方圓人生作文

方圓人生作文。

撰寫(xiě)作文的意義在于能夠傳遞知識(shí)、啟發(fā)思想和展示智慧，同時(shí)也是整理和理順?biāo)悸返闹匾椒?。一篇?yōu)秀的作文通常具備怎樣的結(jié)構(gòu)框架呢？下面是一篇在網(wǎng)絡(luò)上廣為傳播的名為“方圓人生作文”的文章，我們希望這篇文章能夠幫助您更好地實(shí)現(xiàn)工作和生活的平衡！

方圓人生作文(篇1)

古人喜歡把大智慧融進(jìn)瑣碎生活里。小小一枚銅錢(qián)，外圓內(nèi)方，剛?cè)岵?jì)，說(shuō)盡人生哲理。為人處世，應(yīng)當(dāng)有方的棱角，也該有圓的柔和，這樣才能盡展才華，書(shū)寫(xiě)精彩人生。

方是人的節(jié)操與個(gè)性，圓是人的豁達(dá)與包容。沒(méi)有方，圓便流于媚俗；失去圓，方則顯得張牙舞爪，正如沒(méi)有方孔和圓邊的銅錢(qián)無(wú)法存世。

這外圓內(nèi)方的銅錢(qián)該在子瞻的手中呆過(guò)?！靶哦?jiàn)疑，忠而被謗”，是文士無(wú)法擺脫的宿命。蘇軾的一身傲骨在烏臺(tái)詩(shī)案中被折斷打碎，卻又在黃州圓融的月光下愈合重生。此時(shí)的蘇軾依然不羈，依然清高，但他的個(gè)性已然抽枝吐芽，在名為豁達(dá)與包容的綠蔭中堅(jiān)定地佇立?！皻w去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的淡泊，“此心安處是吾鄉(xiāng)”的灑脫，他成長(zhǎng)的溫厚包容，內(nèi)心卻仍堅(jiān)守那一份方的執(zhí)著，這樣的蘇軾才得以真正不朽。

個(gè)性之方與包容之圓本就該融為一體，這樣才能成就大寫(xiě)的“人”。

方是追夢(mèng)的堅(jiān)定不移，圓是方法的變通。圓成就了方的堅(jiān)持與執(zhí)著，方是圓的動(dòng)力與方向。

羅崇敏的心中也有這么一枚樸素的銅錢(qián)。它是他改革之路最好的見(jiàn)證?！皩幰煌昝赖母母铮灰桓母锏奈C(jī)”，他銳意改革，將“改革”二字寫(xiě)成夢(mèng)想，揮灑間盡顯“方”的棱角。但面對(duì)改革“深水期”的現(xiàn)實(shí)，又是“圓”的謹(jǐn)慎與變通引領(lǐng)他走得更遠(yuǎn)。大膽假設(shè)，小心下刀，他一點(diǎn)點(diǎn)切開(kāi)城鄉(xiāng)二元體制的弊病。而改革的理念也以溫和而堅(jiān)定的姿態(tài)，和小小的銅錢(qián)一樣在社會(huì)中傳遞，在人心中成長(zhǎng)，成為社會(huì)生活不可或缺的一部分。

處世之道也應(yīng)當(dāng)方圓共濟(jì)，如此方可成就真實(shí)的“夢(mèng)”。

個(gè)人需要方圓的相輔相成，一個(gè)民族亦如是。

縱觀中華歷史長(zhǎng)河，有魏征大膽直諫的方，便有長(zhǎng)孫無(wú)忌深謀慎思的圓；有張居正銳意改革的方，便有申時(shí)行調(diào)和中正的圓；有法家嚴(yán)冷不阿的方，便有道家清凈自然的圓；有顧準(zhǔn)“拆下肋骨作大炮”般悲壯的方，便有鄧小平“三進(jìn)三出中南?！卑憷硇缘膱A……盛世也好，亂世也罷，方與圓的對(duì)立統(tǒng)一是開(kāi)創(chuàng)輝煌的大神，是驅(qū)散黑暗的星辰。銅錢(qián)的圓與方可以是貧寒者溫飽的來(lái)源，富貴者家財(cái)萬(wàn)貫的根基，更是民族智慧的傳遞，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存的今天，這是我們應(yīng)當(dāng)深思的。

“上善若水任方圓”，方與圓缺一不可，殊途同歸。它們是人格的兩個(gè)方面，追夢(mèng)的兩個(gè)條件，民族生存的一種哲思。心懷光明，把握分寸，方圓之間，大可天地任我遨游，書(shū)我精彩人生！

本文作者具有極強(qiáng)的結(jié)構(gòu)駕馭與語(yǔ)言駕馭能力，處處體現(xiàn)著縝密與完美的思路與表達(dá)。除此之外，選例證時(shí)既有大家熟悉的大家蘇軾，也有新鮮的易吸人眼球的羅崇敏，新老搭配，考慮周全。

方圓人生作文(篇2)

四方天地，混圓蒼穹。自商代開(kāi)始便有方圓記載，也是宇宙相息的記載。后又有以極生卦以卦生象的太極周易之禮，展現(xiàn)出方圓的人生乾坤。

宇宙尚且方圓，人亦方圓。是約束是自由？是人格亦或信仰都條條框框無(wú)窮盡。而方圓人生則是物盡其美人盡其用。

方圓人生，只為規(guī)劃取舍，贏得成功。

牛奶的方盒子只為能鋪滿(mǎn)貨架，礦泉水的圓瓶子只為能裝更多的水，物盡其美，找到自己的方圓。

物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，這句話差點(diǎn)斷送中國(guó)物理學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)得主楊振寧的前程。

剛赴德留學(xué)的他，深信導(dǎo)師的話，整日將自己關(guān)在實(shí)驗(yàn)室，但因手拙且對(duì)實(shí)驗(yàn)把握不夠，常被周?chē)耐瑢W(xué)嘲諷。正當(dāng)他深陷學(xué)業(yè)低谷的時(shí)候，帕爾斯的出現(xiàn)，帶他走出深山。轉(zhuǎn)攻理論物理的他以其敏捷的思維不斷創(chuàng)新，最終為我國(guó)拿下首個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)。

每個(gè)人總有自己的形狀，每個(gè)人都有自己適合的方圓。方圓人生，調(diào)整自己，極盡內(nèi)心之美，方能贏得另一片的成功。

方圓人生，若沒(méi)有適宜的容器，方則寸步難行，圓則滾滾向前卻不知所止。

雞蛋的運(yùn)輸需要放在雞蛋架上以方包圓，才能安全。若抽掉雞蛋架后果可是真正的蛋碎了。yJs21.com

年年高考，年年掉證。若被人拾取，也就大事化小結(jié)束了，但一名叫白婭倩的考生卻意外的忙。

月初的一條微博引人注意，某考生又掉證，好心人層層轉(zhuǎn)發(fā)。當(dāng)正能量傳遞的同時(shí)，卻有人想借能量干些非法勾當(dāng)，謊稱(chēng)一位白婭倩的考生遺失準(zhǔn)考證，希望有人能取得聯(lián)系，電話撥通后卻是釣魚(yú)短信息的通知，這樣大家才知道上當(dāng)了

人之初，性本善。本來(lái)圓滿(mǎn)的好心卻被塞進(jìn)壞心的暗箱，只感到空蕩蕩的傷心與對(duì)社會(huì)的失望。

方圓人生，我們需要方圓規(guī)劃，看清自己是方是圓，亦要找個(gè)適當(dāng)?shù)娜萜鱾鬟f內(nèi)心。當(dāng)方圓被打破，便內(nèi)在無(wú)實(shí)空洞。

方圓人生，找準(zhǔn)自己的方圓，換取適宜的成功。轉(zhuǎn)換其方圓，感受社會(huì)的正能量，棄其糟粕，正所謂上善若水任方圓。

人生方圓，方圓人生。

方圓人生作文(篇3)

人生是方，堅(jiān)守生命原則，支撐靈魂的高度；人生是圓，適時(shí)藏起棱角，退一步海闊天空。方，是禁錮心中的貪婪。圓，是包容內(nèi)心的靈感。人生知方知圓，才能懂得停下欣賞美景，向前走進(jìn)輝煌。人如流水，歷經(jīng)坎坷，嘗盡苦甜，方能成賢。而流水無(wú)形無(wú)色，包羅萬(wàn)千，所以古人從中懂得了“上善若水任方圓”可見(jiàn)，做到方圓兼?zhèn)涫枪沤癖娙怂非蟮摹?/p>

方圓人生，是山窮水盡的等待。等待，是漫長(zhǎng)的寂寞與絕望。有人耐住寂寞，最終柳暗花明。有人放棄，頹廢，無(wú)法實(shí)現(xiàn)價(jià)值。屈原深受謠諑之苦，貶謫之痛，留下《離騷》令后人感慨。燭之武老年被人所薦，智退秦師，終不辱使命捍衛(wèi)國(guó)土。不同的選擇，造就了兩個(gè)不同的人生。人生路漫漫，我們何不在路途窮盡時(shí)，放下行囊，整頓心中的雜念。也許多等待一會(huì)兒，便會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，多停留一下，就會(huì)出現(xiàn)奇跡。等待，是我們必然經(jīng)歷的。

或許，過(guò)于長(zhǎng)時(shí)間的停留會(huì)浪費(fèi)著光陰。所以，方圓人生仍需要繼續(xù)下去的堅(jiān)持。堅(jiān)持，是每個(gè)為人所具備的品質(zhì)。而懦弱的人則害怕提起，因?yàn)椋麄兡トダ饨?，面?duì)阻難匆忙躲過(guò)。人生，需要去冒險(xiǎn).流浪，失去棱角快樂(lè)何在？

方圓人生，有時(shí)抵擋欲望的高墻。知方的人懂得在內(nèi)心樹(shù)立高墻，雖擋住了他人的熱情，卻遠(yuǎn)離了更多的喧嘩。知圓的人收獲了有利于自己的幫助，卻無(wú)法逃離周?chē)泥须s。而知方圓的人，懂得何時(shí)應(yīng)敞開(kāi)心扉，何時(shí)應(yīng)隔絕于世，收起欲望。欲望之火，一旦蔓延便不可操縱。李斯看到了弱小便被欺的殘酷，卻忽略了碩鼠的貪婪無(wú)限，終被送上斷頭臺(tái)。而蘇軾看淡了官場(chǎng)上的爾虞我詐，感世間冷暖覺(jué)宇宙無(wú)窮，坐看云卷云舒，逍遙自在一生。少了份欲望，多了份悠閑。

方圓人生，既要堅(jiān)守心中凈土，又要能屈能伸。越王知方，不忘亡國(guó)之辱，明圓，甘于臣事吳王。韓信知圓，寧受胯下之辱，明方，心知乘勝追擊。君子懷德，公正不阿，君子明志，謙遜淡泊。人生包羅方圓，方圓決定人生。

方圓人生作文(篇4)

，年年掉證。若被人拾取，也就大事化小結(jié)束了，但一名叫白婭倩的考生卻意外的忙。

月初的一條微博引人注意，某考生又掉證，好心人層層轉(zhuǎn)發(fā)。當(dāng)正能量傳遞的同時(shí)，卻有人想借能量干些非法勾當(dāng)，謊稱(chēng)一位白婭倩的考生遺失準(zhǔn)考證，希望有人能取得聯(lián)系，電話撥通后卻是“釣魚(yú)短信息”的通知，這樣大家才知道上當(dāng)了……

人之初，性本善。本來(lái)圓滿(mǎn)的好心卻被塞進(jìn)壞心的暗箱，只感到空蕩蕩的傷心與對(duì)社會(huì)的失望。

方圓人生，我們需要方圓規(guī)劃，看清自己是方是圓，亦要找個(gè)適當(dāng)?shù)娜萜鱾鬟f內(nèi)心。當(dāng)方圓被打破，便內(nèi)在無(wú)實(shí)空洞。

方圓人生，找準(zhǔn)自己的方圓，換取適宜的成功。轉(zhuǎn)換其方圓，感受社會(huì)的正能量，棄其糟粕，正所謂“上善若水任方圓”。

人生方圓，方圓人生。

方圓人生作文(篇5)

人生如品茗，選好茶具乃為方，選好香茶清水乃為圓。方圓之間，浮沉各命，初時(shí)爭(zhēng)相上浮，釋放光彩，給年輕的生命潤(rùn)色。最后折戟沉沙，沉淀杯底成一尊香茗。

每個(gè)人心中都住著一條塞納河，它把我們的心分作兩半，左岸柔軟如圓，右岸冷硬如方。左岸住著感性，右岸住著理性。左岸住著人情世故，愛(ài)恨嗔怨，右岸住著這個(gè)世界的規(guī)則在我們心底打下烙印--左岸圓，右岸方，即人生。

方者為正，不為世俗失銳氣，果敢勇毅。這邊李太白高呼“安能吹眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏?！蹦沁吤献觿t大喊“貧賤不能移，威武不能屈，富貴不能淫?！毕丬?chē)寶馬，那里有一襲白衣的屈原；滿(mǎn)江紅遍，那里有戎馬一生的岳飛；書(shū)香鋪地，滾滾長(zhǎng)江東逝里還有司馬遷剛毅的靈魂。懂得方正的人從來(lái)不缺傲骨。

他們將自己立于青松柏樹(shù)之間，他們懂得如何去維護(hù)自尊，挺直脊梁做人。青燈瓦楞間，可還有人記得那些烈士曾經(jīng)血灑疆地。劉胡蘭，江姐那個(gè)紛亂世界正義的遺腹子，她們把帶血的靈魂放在生命的天平上，抬起高貴不屈的頭顱，一遍遍復(fù)述著她們的夢(mèng)想與驕傲。

處事需圓，圓你人生的海闊天空，圓你生命的繁花似錦。

圓融處事是一種智慧，懂得收斂自身的光芒，煉化自身的驕氣與輕浮，當(dāng)機(jī)立斷、處事不驚。可以把青年學(xué)生對(duì)他的反斥與謾罵，用一個(gè)遠(yuǎn)視的動(dòng)作和一句“這里就像自己家"的妙語(yǔ)巧妙的化解。而彼時(shí)的澳大利亞女首相則將國(guó)民所扔的雞蛋戲說(shuō)成‘謝謝你的早餐”。沒(méi)有陳詞激昂，沒(méi)有怒言以對(duì)，一句笑言便是多一位友人，少一個(gè)敵人。圓是一門(mén)學(xué)問(wèn)，與其讓人嫉妒了去，倒不如自斂鋒芒。洞悉人情世故，練達(dá)通明，適時(shí)的后退，學(xué)會(huì)圓融，學(xué)會(huì)機(jī)靈。張良圓融，所以他“為士不為官”，懂得抓住自己手中的東西，不失去便足矣。

當(dāng)方則方，需圓則圓，不缺傲骨凌云志，不缺人情練達(dá)心，大地便是你楹握在手中的絲綢，任你繡出一幅山河錦繡。把握好每一寸，明辨其中的度，掌握好人生的航向。用方正的人生態(tài)度，智慧的頭腦，去構(gòu)建屬于自己的左岸與右岸。方圓人生，需居方圓之中才能足夠精彩！

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不成方圓作文匯集

每一篇作文都包含著我們對(duì)于生活的記載。寫(xiě)作文有助于讓自己充滿(mǎn)正能量，讓自己不斷得到成長(zhǎng)。寫(xiě)作文最重要的就是傾吐，把自己最真實(shí)的情感注入進(jìn)去。您知道寫(xiě)好文章的要點(diǎn)嗎？下面由小編幫大家編輯的《不成方圓作文匯集》，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

不成方圓作文 篇1

無(wú)規(guī)矩不成方圓，一句老話，影響著多少代的中華兒女，薪火相傳。規(guī)矩二字始終牢牢的刻在每一位傳人的腦中，無(wú)時(shí)無(wú)刻鞭策著我們的行為，砥礪前進(jìn)，在社會(huì)得以立足，一步一步實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)。

難以想想，假如社會(huì)中沒(méi)有了規(guī)則，社會(huì)將會(huì)是一片多么混亂的景象，我想如果社會(huì)沒(méi)有了規(guī)則，1970年的世界杯就不會(huì)有紅黃制度的啟用，語(yǔ)言障礙，警告不明確，將導(dǎo)致比賽無(wú)法進(jìn)行。1990年的世界杯平行也算越位，越位規(guī)請(qǐng)則求無(wú)效，兩大條人適用，足球攻勢(shì)發(fā)展不暢，觀眾就不會(huì)觀察到當(dāng)年足球盛宴。當(dāng)然，規(guī)則并非完美，它總有退役的一天。會(huì)有更合理的規(guī)則取代他我們要做的，也是要將規(guī)則與社會(huì)相結(jié)合，尊重規(guī)律。并尋找更合理的規(guī)則取代不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的規(guī)則。

一個(gè)尊重規(guī)則的人，更利于其自身的發(fā)展，尊重規(guī)則更有利于其在社會(huì)中立足。能帶給他人好的印象，使人尊重他，樹(shù)立好社會(huì)地位帶來(lái)更多的機(jī)遇，更容易創(chuàng)造成就，助力社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)。

從古至今，一代一代的時(shí)代杰出人物也在尊重規(guī)則，拿破侖以身作則領(lǐng)導(dǎo)尊重規(guī)則，起到帶動(dòng)作用。一年鼠疫爆發(fā)，拿破侖下令馬和車(chē)全部用于運(yùn)載傷員，當(dāng)他們正確準(zhǔn)備出發(fā)趕往埃及時(shí)，一位隨從問(wèn)拿破侖要上哪一輛車(chē)。拿破侖勃然大悟，全體步行，我第一個(gè)走。軍隊(duì)很快擺脫了鼠疫，到達(dá)埃及。周總理也不例外。周總理有一次想借圖書(shū)管里的一本書(shū)，但圖書(shū)館中有一些書(shū)不外借，只能到圖書(shū)館里看。于是周總理邊冒著雨過(guò)去了，圖書(shū)館管理員見(jiàn)了你連忙道歉，責(zé)怪自己不知是周總理想借書(shū)應(yīng)該找人來(lái)送過(guò)去。但周總理卻拍拍他的肩膀，稱(chēng)贊他稱(chēng)贊他按事辦事不需要自責(zé)。

無(wú)論是拿破侖還是周總理在他們身上，我們都能找到尊重規(guī)則的閃光點(diǎn)。那個(gè)何況是我們呢，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，注意社會(huì)發(fā)展，讓規(guī)則之種在每個(gè)人的心田萌芽換我們一起擁抱美好明天。

不成方圓作文 篇2

有這樣一則材料寫(xiě)的是，足球比賽的制度進(jìn)程和科技對(duì)于比賽的公平性，同時(shí)材料也突出了規(guī)則的公平性。規(guī)則在比賽中體現(xiàn)了重要性，而我認(rèn)為無(wú)論在比賽或者是在其他領(lǐng)域都要講究規(guī)則。

隨著時(shí)代發(fā)展的必然，足球運(yùn)動(dòng)方面的規(guī)則也有了進(jìn)步，規(guī)則的進(jìn)步也代表了越來(lái)越公平。有了公平，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，發(fā)展。正所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓，正因?yàn)橛辛艘?guī)則，才有了一切又一切的世界杯。才能讓裁判，更精準(zhǔn)執(zhí)法，讓比賽更順暢，公平的執(zhí)行。在體育比賽中，每個(gè)運(yùn)動(dòng)，動(dòng)員都要遵守規(guī)則。這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種公平，有的運(yùn)動(dòng)員努力拼搏和和訓(xùn)練為了得到好的成績(jī)；有了運(yùn)動(dòng)員服用藥物提升成績(jī)后被終身禁賽；這就是公平事規(guī)則在日常生活中，先來(lái)后到也是一種規(guī)則，各領(lǐng)域都有規(guī)則，我們要講究規(guī)則。

規(guī)則很重要大到一個(gè)國(guó)家，小到一所學(xué)校，都是有規(guī)則的。國(guó)家的規(guī)則是法律法規(guī)；學(xué)校的規(guī)則是校規(guī)；家里的規(guī)則是家規(guī)。一旦，缺失了規(guī)則，一切都成為一盤(pán)散沙，一切都失去了原本的意義，每一個(gè)人都要遵守規(guī)則，不然一切都會(huì)亂套。比如過(guò)馬路紅燈停，綠燈行，但偏偏會(huì)有人不遵守規(guī)則，以至于容易發(fā)生車(chē)禍，還有排隊(duì)?wèi)?yīng)該按好的規(guī)則排，但總有人喜歡插隊(duì)這種行為容易引發(fā)矛盾。這樣不守規(guī)則會(huì)引發(fā)社會(huì)的無(wú)秩序和混亂，實(shí)在是不合取的，應(yīng)該被改變或改進(jìn)。

面對(duì)規(guī)則，我們要樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，這不僅是我們每個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)的體現(xiàn)，而且是對(duì)整個(gè)社會(huì)公平的表現(xiàn)。僅僅說(shuō)意識(shí)是不夠的，更重要的是付出行動(dòng)。在競(jìng)技體育方面做到遵守規(guī)則，比賽公平公證在日常生活中遵守規(guī)則，做到有序和平，規(guī)則是成就一件大事，小事的重要因素，它決定著會(huì)不會(huì)成功。他看似小，但實(shí)際卻很大，大到?jīng)]了他一切東西在他面前都是不成型的。

規(guī)則是無(wú)比重要的，我們每個(gè)人，無(wú)論在比賽或者是在其他領(lǐng)域都要講究規(guī)則。如果沒(méi)有規(guī)則，我們的世界就是一片虛無(wú)，暴力、冷漠無(wú)處不在，沒(méi)有人愿意活在一個(gè)沒(méi)有規(guī)則的世界，所以我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則尊重規(guī)則，讓規(guī)則人人尊重，成就一個(gè)大好的社會(huì)。

不成方圓作文 篇3

今天，老師說(shuō)要帶我們玩一個(gè)游戲，同學(xué)們都把好奇的眼神轉(zhuǎn)向老師。老師先讓我們把一張紙平均分成三份，我們更奇怪了，老師又讓我們?cè)诘谝粡埣埳蠈?xiě)上名字，第二張寫(xiě)上地點(diǎn)，第三張寫(xiě)做什么，寫(xiě)完了交給老師。老師叫了三名同學(xué)，我被叫了上去，我十分開(kāi)心，老師給我們?nèi)齻€(gè)人每人分的不一樣的紙條。我分到的是做什么，三名同學(xué)按名字、地點(diǎn)、做什么的順序依次讀，終于，讀到我了，結(jié)果卻讓大家笑的合不攏嘴：王林祺格在天空中做游戲。我的同桌是：曲美宣在監(jiān)獄里洗澡。

更是叫人哈哈大笑，我心想：這可比我那個(gè)還有意思。這個(gè)游戲讓大家的笑聲不斷，同時(shí)，我們也明白了不以規(guī)矩，不成方圓的道理。如果沒(méi)有規(guī)則，就會(huì)像我剛才說(shuō)的那樣，鬧出了一個(gè)個(gè)笑話，所有我們要遵守規(guī)則，比如：不破壞花草樹(shù)木、遵守交通規(guī)則、不亂扔垃圾等等，這樣，我們這個(gè)世界才會(huì)變得越來(lái)越美好。

不成方圓作文 篇4

很對(duì)！

不邀自來(lái)，很有興趣的一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)個(gè)人觀點(diǎn)，各位看官不喜勿噴！感謝感謝！

這是個(gè)挺好的一個(gè)問(wèn)題，教孩子知道要遵守規(guī)矩的同時(shí)，也應(yīng)該教孩子不要墨守成規(guī)。該如何讓孩子知道要遵守規(guī)矩呢？

生活中有太多太多的規(guī)矩了，比如禮儀中的規(guī)矩，學(xué)校的規(guī)定，公司的規(guī)則，國(guó)家的法規(guī)。在孩子還小的時(shí)候就應(yīng)該開(kāi)始慢慢教導(dǎo)孩子禮儀的規(guī)矩，家長(zhǎng)除了在口頭上對(duì)孩子說(shuō)，還需要以身作則。因?yàn)槟愀⒆诱f(shuō)的時(shí)候，孩子不一定完全理解你在說(shuō)的意思，而你的行為孩子看了是會(huì)模仿了，細(xì)心的家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子總會(huì)喜歡模仿。為什么孟母要三遷，因?yàn)楹⒆訒?huì)模仿，周?chē)h(huán)境對(duì)孩子是有很大的影響的。

所以家長(zhǎng)在孩子面前不只是要言傳，還需要身教。父母該怎么做呢？家里要有禮儀的規(guī)矩，比如吃飯時(shí)的筷子不可以指別人，打噴嚏不可以對(duì)著別人，要有大有小等。在外面要有法規(guī)，比如過(guò)馬路不闖紅燈，坐地鐵不吃東西等。從生活的細(xì)節(jié)中入手，讓孩子以你為榜樣，試問(wèn)連家長(zhǎng)都遵守不能規(guī)矩，孩子怎么遵守得了呢？

很多小朋友會(huì)很喜歡看繪本，聽(tīng)故事，作為家長(zhǎng)可以利用這一點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)孩子，潛移默化的讓孩子明白要遵守規(guī)矩。在給孩子選購(gòu)繪本故事時(shí)，關(guān)于遵守規(guī)矩的內(nèi)容，在陪伴孩子一起讀時(shí)，將故事的寓言告訴給孩子，比如告訴孩子“這個(gè)故事告訴我們要遵守規(guī)矩，所以我們?cè)谕饷媸遣皇菓?yīng)該遵守交通規(guī)則不闖紅燈呢？”在將接近我們生活的道理告訴給孩子。

結(jié)合生活的例子時(shí)，可以多引發(fā)孩子去思考，多問(wèn)問(wèn)孩子為什么要這么做呢？不要自己就告訴孩子你就要這么做？在引導(dǎo)孩子遵守規(guī)矩時(shí)，也可以鍛煉孩子培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

禮儀的規(guī)矩是什么？法律的規(guī)定是什么？是為了來(lái)約束人的行為的。而該怎么讓孩子遵守規(guī)矩呢？最重要的是讓孩子懂得正確的觀念，當(dāng)孩子懂得自律，懂得自愛(ài)，懂得尊重。你覺(jué)得這樣的孩子會(huì)不懂得規(guī)矩嗎？一定是不會(huì)的，這樣的孩子懂得什么規(guī)矩應(yīng)該遵守，什么規(guī)矩應(yīng)該打破！而幫孩子樹(shù)立正確的觀念，教育孩子優(yōu)秀的品格是最重要的。我們不應(yīng)該一直告訴孩子，你必須這樣做，你必須那樣做。我們應(yīng)該多引導(dǎo)孩子，為什么要這樣做，為什么要那樣做。

在我看來(lái)，在孩子小時(shí)候，首先應(yīng)該正確教育孩子的觀念，接著再引導(dǎo)孩子遵守規(guī)矩，這才能夠讓孩子真的的懂得遵守規(guī)矩，而不是墨守成規(guī)。

準(zhǔn)則標(biāo)準(zhǔn)在心間，

萬(wàn)事欲行有指南。

行善有余不做惡，

人間美好慶團(tuán)圓。

不成方圓作文 篇5

有這樣一則笑話：一個(gè)人和他的女朋友逛街，看到紅燈便闖了過(guò)去。女朋友說(shuō)，你連紅燈都敢闖，什么違法的事不敢做，就跟他分手了。他又結(jié)識(shí)了一個(gè)女友，逛街時(shí)，看見(jiàn)了紅燈，便老老實(shí)實(shí)地等，女友不高興了，說(shuō)你連紅燈都不敢闖，還能干什么事？ 這雖是一則笑話，卻道出了一個(gè)事實(shí)，就是一些人對(duì)法律、規(guī)則的漠視。事實(shí)上，在我們的身邊，規(guī)則意識(shí)缺失的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。小到闖紅燈、軋黃線、隨地吐痰、亂丟垃圾，大到隨意違約、坑蒙拐騙、 。對(duì)這些現(xiàn)象，有的人似乎已是習(xí)以為常、司空見(jiàn)慣，甚至還把這種違規(guī)違法的行為歸納為另一種規(guī)則，叫做“潛規(guī)則”。 在一些人眼里，按“潛規(guī)則”辦事，似乎是一種機(jī)智，一種“能力”。人們常說(shuō)的一句話是：規(guī)則是死的，人是活的。還有一句話叫“與政策賽跑”。個(gè)人行為遇到規(guī)則“黃線”的時(shí)候，有的人常常不是規(guī)范自己的行為，而是習(xí)慣去找關(guān)系“通融”，用金錢(qián)“擺平”，借權(quán)力“放行”。而一個(gè)執(zhí)掌規(guī)則的人，如果學(xué)會(huì)網(wǎng)開(kāi)一面、下不為例、特事特辦、法外施恩，才被認(rèn)為“會(huì)處事”、“會(huì)做人”。而真正講原則、守規(guī)矩的人，卻被譏為死板、迂腐，沒(méi)有開(kāi)拓精神。于是，在有些人心里，規(guī)則可以靈活掌握，法律富有彈性，秩序可以隨意調(diào)整。 現(xiàn)在我國(guó)公民可以到不少?lài)?guó)家旅游，對(duì)這個(gè)問(wèn)題似乎看法也大不相同。有人說(shuō)，有些外國(guó)人很迂腐，公共場(chǎng)所只有兩三個(gè)人一起也要排隊(duì)。有人說(shuō)，這恰恰說(shuō)明了人家公德意識(shí)強(qiáng)，法制觀念強(qiáng)。我所生活的城市?？吹竭@樣一種現(xiàn)象，只有兩三個(gè)人購(gòu)物、買(mǎi)票或乘車(chē)，也是一哄而上、你爭(zhēng)我搶、擁擠在一起、誰(shuí)也不讓誰(shuí)。兩個(gè)人一起也排隊(duì)并不好笑，而沒(méi)有規(guī)則意識(shí)、不講先來(lái)后到才是可悲的。某地為招商引資，開(kāi)出了免稅、免費(fèi)、審批手續(xù)可“先上車(chē)后買(mǎi)票”等優(yōu)惠政策，不曾想恰是這些優(yōu)惠把人嚇跑了。因?yàn)槿思艺J(rèn)識(shí)到，不尊重法律和規(guī)則，就不可能有良好的秩序，誰(shuí)還敢在這里投資。個(gè)人意志高于社會(huì)規(guī)則，個(gè)體行為凌駕于制度約束之上，這是一件非?？膳碌氖虑?。 沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。法律和規(guī)則是社會(huì)運(yùn)行的基石，是社會(huì)有序運(yùn)轉(zhuǎn)、人與人和諧共處的基本元素。法制意識(shí)不強(qiáng)和執(zhí)法力度不夠，是一個(gè)問(wèn)題的'兩個(gè)方面。這都直接破壞了社會(huì)生活的正常運(yùn)行，帶給人們錯(cuò)誤的信息，助長(zhǎng)了人們不擇手段實(shí)現(xiàn)個(gè)人目的的風(fēng)氣。規(guī)則形同虛設(shè)，社會(huì)必定混亂無(wú)序。衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)城市的文明程度，一個(gè)重要標(biāo)志就是政府和每一個(gè)公民的規(guī)則意識(shí)、法律意識(shí)。 愿我們每一位公民，尤其是執(zhí)法者，都著力培養(yǎng)自己的規(guī)則意識(shí)和法制意識(shí)。須知，良好的法制環(huán)境是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)。

不成方圓作文 篇6

大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，尤其是作為主要學(xué)習(xí)作文類(lèi)別之一的說(shuō)明文，說(shuō)明文通過(guò)揭示概念來(lái)說(shuō)明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。那么說(shuō)明文應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的無(wú)規(guī)不成方圓-說(shuō)明文-高一，歡迎閱讀與收藏。

仰望星空，腳踏實(shí)地。心存畏懼，方成大器。

____題記

古往今來(lái)，人類(lèi)就生活在各種各樣條條框框中，而人類(lèi)也因此創(chuàng)造了輝煌的大河文明和海洋文明，得以發(fā)展至今。即便是如今20世紀(jì)衣食無(wú)憂(yōu)的地球，人們也還是生活在所習(xí)慣的各種各樣的規(guī)矩中，如校規(guī)、家規(guī)、法規(guī)。但說(shuō)到底，我們?nèi)粝氤晒Γ踩灰凶约旱囊?guī)則。

規(guī)則創(chuàng)造習(xí)慣

東漢末年，天下三分。亂世之中，誰(shuí)主沉浮。但卻始有一顆耀眼的新星，閃耀千古。有詩(shī)為證，三分割據(jù)紆策，萬(wàn)古云霄一羽毛，伯仲之間見(jiàn)伊呂，指揮若定收蕭曹。

對(duì)，他就是千古傳頌的`一代謀士————諸葛亮?？粘巧?，是他沉穩(wěn)不驚，一段空琴，一縷琴音，生生震退了千萬(wàn)曹軍，那時(shí)，他可曾想，自己這一生會(huì)不會(huì)葬于空城之上，可是，他還是留了下來(lái)，為了締造一段傳奇，也為了自己心中的規(guī)則———報(bào)效祖國(guó)忠心耿耿，為了自己心中的規(guī)則，晚年之計(jì)，他仍七出祁山，鞠躬盡瘁，為了自己心中的規(guī)則，為了自己心中的規(guī)則，他一生只當(dāng)謀士，一代忠臣，流傳千古。

規(guī)則也是信仰

莫等閑，空悲切，白了少年頭。一代英雄，被奸人所害，他是的義無(wú)反顧，不能為國(guó)家戰(zhàn)死，也要為朝代而死，因?yàn)?，他屬于這個(gè)國(guó)家，這是他心中全部的信仰，為了國(guó)家，它可以努力練出一班岳家軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，所向無(wú)敵，為了國(guó)家，不管有多少不甘，多少悔恨，他也可以從容退去，留取丹青照汗青，留下一個(gè)不朽的傳奇。

規(guī)則，也是信義。

烏江邊上，一位大將長(zhǎng)發(fā)亂舞，如兇神一般，被幾十個(gè)士兵圍住，項(xiàng)王之威，果然驚天地、泣鬼神。本可以從容退去，可是不肯過(guò)江東，就是為了一個(gè)義字——無(wú)顏面對(duì)江東父老，其實(shí)是不想重來(lái)一次再使江東戰(zhàn)火紛飛??！錚錚鐵骨卻有如此柔情課堂、可惜，忠義就是，他的規(guī)則。

創(chuàng)造出屬于自己的規(guī)則，并堅(jiān)持為之奮斗、拼搏，成功也就會(huì)屬于你！

不成方圓作文 篇7

在生活中每一個(gè)人都有特點(diǎn)。有人籃球打得很好，有的歌唱得很好，有人跳遠(yuǎn)跳得很好。每一個(gè)人的特點(diǎn)都不同。今天我要謝的`是我的姐姐。

我的姐姐今年十二歲，她的臉蛋圓圓的，長(zhǎng)著一雙水靈靈的眼睛，烏黑的頭發(fā)。雖然她看上去很?chē)?yán)厲，但內(nèi)心卻不是這樣的。雖然我們倆是雙胞胎，但處事的方法上會(huì)有些不同。姐姐有一個(gè)毛病，這個(gè)毛病也可以說(shuō)是特點(diǎn)，那就是規(guī)則。規(guī)則二字對(duì)姐姐一定是印象很深。因?yàn)樗粌H說(shuō)，還一直保持這樣做。并且除了她以外我也是要那么做，不然就要接受她的“制裁”。

今天我借了一本書(shū)。我很喜歡這本書(shū)?？粗粗肓嗣?。書(shū)放在桌子上，我把椅子往后推，趴在桌子上繼續(xù)看。正看得高興時(shí)。突然她的一聲令下，“書(shū)離眼睛一尺，右手放在左手上端端正正地坐著看。”我立馬挺直腰坐直。當(dāng)我做完一系列動(dòng)作后她已經(jīng)來(lái)到了我的位置上。之后像一只剛出生的小雞似的嘰嘰嘰地在我耳旁說(shuō)個(gè)不停。說(shuō)的就如女孩子要直直地坐著。這樣不會(huì)駝背，如果駝背的話就不好治了，而且對(duì)身體有傷害。”我不耐煩地說(shuō)：“知道了，知道了！”姐姐說(shuō)了好一會(huì)兒才走。她說(shuō)的主要就是“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！?/p>

“體育課玩得可真開(kāi)心。有點(diǎn)口渴去喝點(diǎn)水吧！”我剛要喝水姐姐卻攔住了我，說(shuō)：“休息一會(huì)兒再喝水?！薄芭丁?。過(guò)了一會(huì)兒我覺(jué)得可以喝水了，便伸手去拿水杯。結(jié)果又被姐姐攔住了。她說(shuō)：“還不能喝水。”“為什么？已經(jīng)休息了一會(huì)兒了呀？”還沒(méi)有到十五分鐘，不準(zhǔn)喝！”“但你說(shuō)的是一會(huì)兒?！薄耙粫?huì)兒指十五分鐘?！薄昂冒?！說(shuō)不過(guò)你?！奔热徽f(shuō)不過(guò)你就只能服從了。

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！?/p>

“謝謝！”

方圓之戰(zhàn)作文合集

在人生發(fā)展的歷程中少不了作文的存在，通過(guò)寫(xiě)作文我們可以防止忘記重要的事情。寫(xiě)好作文要從小開(kāi)始練習(xí)不能放棄。那大家知道如何能把作文寫(xiě)得又快又好呢？或許你需要"方圓之戰(zhàn)作文合集"這樣的內(nèi)容,供您參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)！

方圓之戰(zhàn)作文【篇1】

方圓之戰(zhàn)是一場(chǎng)歷史悠久的戰(zhàn)役，它的勝利最終塑造了中國(guó)歷史的格局，并成為了中國(guó)軍事史上的經(jīng)典之戰(zhàn)。這場(chǎng)戰(zhàn)役發(fā)生在公元前260年左右，它的參戰(zhàn)雙方是韓國(guó)和齊國(guó)。

戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始前，齊國(guó)的國(guó)君齊威王打算攻打韓國(guó)，他的理由是韓國(guó)擁有不可侵犯的領(lǐng)土和資源。同時(shí)，齊國(guó)也擁有強(qiáng)大的實(shí)力和充足的人力資源，這使得他們信心十足的奉行侵略政策。

可是，自信并不等于勝利，戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果往往是未知的。韓國(guó)國(guó)君則相信只有精神和技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)才能夠戰(zhàn)勝齊國(guó)的強(qiáng)大力量。于是，他派出了軍隊(duì)，并仔細(xì)策劃，在齊國(guó)的境內(nèi)埋下機(jī)關(guān)，以待時(shí)機(jī)成熟。

當(dāng)齊國(guó)的軍隊(duì)開(kāi)始入侵韓國(guó)領(lǐng)土的時(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)整個(gè)韓國(guó)民族都開(kāi)始了起義，這些人輪番使用火焰、木板和其他手段抵抗齊國(guó)軍隊(duì)的進(jìn)攻。雖然他們的武器簡(jiǎn)陋，但是他們的勇氣和毅力卻十分值得敬佩。

同時(shí)，韓國(guó)的軍隊(duì)也開(kāi)始了反攻，他們利用齊軍的浪費(fèi)和不合理的武器架構(gòu)作為突破口，從而在戰(zhàn)爭(zhēng)中逐漸占據(jù)優(yōu)勢(shì)。在這一過(guò)程中，韓軍與齊軍的士氣往往發(fā)生了變化，這在一定程度上改變了戰(zhàn)爭(zhēng)的格局。

到了最后一戰(zhàn)，韓軍成功地獲得了勝利，齊軍則被迫撤回領(lǐng)土，從而結(jié)束了此次戰(zhàn)爭(zhēng)。此戰(zhàn)的勝利極大地刺激了韓國(guó)的民族精神和抗戰(zhàn)信心，培養(yǎng)了韓國(guó)領(lǐng)袖的國(guó)防觀念，并為將來(lái)的對(duì)外政策奠定了基礎(chǔ)。

方圓之戰(zhàn)的勝利不僅是韓國(guó)，也是整個(gè)中國(guó)歷史上的一次勝利。它表明優(yōu)秀的戰(zhàn)略和勇氣能夠戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的力量，證明現(xiàn)代國(guó)家的核心是個(gè)人的信仰和勇氣，而不是靠強(qiáng)大的武器和裝備。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不僅僅是一次戰(zhàn)役，也被譽(yù)為中國(guó)古代歷史上一個(gè)重要的里程碑。

方圓之戰(zhàn)作文【篇2】

讀完《左手畫(huà)方右手畫(huà)圓》這個(gè)故事，我的手也不禁有點(diǎn)癢，所以，我也嘗試了一下。

我從文具盒里拿出兩支筆，深吸一口氣，拿起筆左手畫(huà)方，右手畫(huà)圓，我閉上眼睛，準(zhǔn)備速戰(zhàn)速?zèng)Q。睜開(kāi)眼這是什么呀？?jī)蓚€(gè)不方不圓的形狀，我本來(lái)以為這件事情很簡(jiǎn)單，沒(méi)想到卻那么難，這可怎么辦？怎樣才能畫(huà)好呢？

于是，我試著慢慢來(lái)，左手先畫(huà)一筆豎折，同時(shí)，右手畫(huà)一條弧線，然后左手再畫(huà)一筆豎折，同時(shí)右手將剩下一半的畫(huà)完整，這次的效果可比上次的好看多了，只是這圓的線條還不夠優(yōu)美。我又畫(huà)了幾次，可不知怎么的，就是畫(huà)不好，越畫(huà)越差。我生氣地將筆丟開(kāi)，而紙上的方形和圓形似乎也生氣了，開(kāi)始了一場(chǎng)口水大戰(zhàn)。

圓形說(shuō)：你看看你們這些方形，那四個(gè)角如此尖銳，怎么能跟我們圓形比，主人把我們兩種放在一起畫(huà)這簡(jiǎn)直就是對(duì)我們圓形的污辱，看我們身上的這幾條不完美的豎線，你們要給我們道歉！

憑什么，誰(shuí)讓你們長(zhǎng)得那么圓那么胖，還立不住，你看我們能自己的身軀穩(wěn)穩(wěn)地放在地上，你行嗎？所以，我們方形是不會(huì)給你們圓形道歉的！方形反駁道。

哼，我就不信我畫(huà)不好。我靜下心來(lái)，慢慢地，不停地畫(huà)，耐心地、平靜地不停地練習(xí)，看著紙上畫(huà)著的方圓，一個(gè)比一個(gè)好看，我漸漸地露出了笑容。

方圓之戰(zhàn)作文【篇3】

讀完《左手畫(huà)方右手畫(huà)圓》這個(gè)故事，我的手也不禁有點(diǎn)癢，所以，我也嘗試了一下。

我從文具盒里拿出兩支筆，深吸一口氣，拿起筆左手畫(huà)方，右手畫(huà)圓，我閉上眼睛，準(zhǔn)備“速戰(zhàn)速?zèng)Q”。睜開(kāi)眼……這是什么呀？?jī)蓚€(gè)不方不圓的形狀，我本來(lái)以為這件事情很簡(jiǎn)單，沒(méi)想到卻那么難，這可怎么辦？怎樣才能畫(huà)好呢？

于是，我試著慢慢來(lái)，左手先畫(huà)一筆豎折，同時(shí)，右手畫(huà)一條弧線，然后左手再畫(huà)一筆豎折，同時(shí)右手將剩下一半的畫(huà)完整，這次的效果可比上次的好看多了，只是這圓的線條還不夠優(yōu)美。我又畫(huà)了幾次，可不知怎么的，就是畫(huà)不好，越畫(huà)越差。我生氣地將筆丟開(kāi)，而紙上的方形和圓形似乎也生氣了，開(kāi)始了一場(chǎng)口水大戰(zhàn)。

圓形說(shuō)：“你看看你們這些方形，那四個(gè)角如此尖銳，怎么能跟我們圓形比，主人把我們兩種放在一起畫(huà)這簡(jiǎn)直就是對(duì)我們圓形的污辱，看我們身上的這幾條不完美的.豎線，你們要給我們道歉！”

“憑什么，誰(shuí)讓你們長(zhǎng)得那么圓那么胖，還立不住，你看我們能自己的身軀穩(wěn)穩(wěn)地放在地上，你行嗎？所以，我們方形是不會(huì)給你們圓形道歉的！”方形反駁道。

“哼，我就不信我畫(huà)不好?！蔽异o下心來(lái)，慢慢地，不停地畫(huà)，耐心地、平靜地不停地練習(xí)，看著紙上畫(huà)著的方圓，一個(gè)比一個(gè)好看，我漸漸地露出了笑容。

指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)：好多學(xué)生看書(shū)只是囫圇吞棗，但是小作者根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐演示，并懂得了一個(gè)道理。這樣的讀書(shū)很有活力，很有價(jià)值，就像魯巴金所說(shuō)的：“讀書(shū)是在別人的思想的幫助下，建立起自己的思想。”

畫(huà)方圓作文錦集11篇

在學(xué)習(xí)時(shí)我們時(shí)常被要求寫(xiě)作文，生活中一些難忘的經(jīng)歷可以用文字記錄下來(lái)。我們行文之前，必須要把握作文的整體結(jié)構(gòu)。你收集和整理了多少作文模板呢？也許"畫(huà)方圓作文錦集11篇"就是你要找的，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

畫(huà)方圓作文【篇1】

星期六的上午，點(diǎn)滴作文的梅子老師帶我們玩了一個(gè)有趣的游戲，名字叫作“畫(huà)方圓”。

老師對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)游戲的規(guī)則是兩只手同時(shí)畫(huà)方和圓，畫(huà)得最像者為獲勝方，老師第一個(gè)叫的是我。我走上去接過(guò)老師的筆在黑板上畫(huà)了起來(lái)，結(jié)果把圓多畫(huà)了一個(gè)角，不過(guò)正方形畫(huà)得很像。還有一個(gè)同學(xué)把圓形畫(huà)成了三角形，正方形畫(huà)了一半沒(méi)有封口，非常好玩，把全班都逗樂(lè)了。最后我們班的同學(xué)都畫(huà)過(guò)了，大家都讓老師畫(huà)，老師同意了，她拿著筆在黑板上畫(huà)了起來(lái)，結(jié)果把圓畫(huà)成了小魚(yú)一樣的形狀，正方形倒是還有些像。這次游戲在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。

玩過(guò)這個(gè)游戲，老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們?cè)谏钪凶雒恳患露家恍囊灰?，不能一心二用?！?/p>

畫(huà)方圓作文【篇2】

今天，爸爸帶我去作文班學(xué)寫(xiě)作。一跨進(jìn)老師的家門(mén)，我便找了一個(gè)位置坐下來(lái)。心想：“老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥呢？”

這時(shí)，開(kāi)始講課了。老師說(shuō)：“今天我們來(lái)玩作文游戲：畫(huà)方圓?！蔽乙宦?tīng)，心里暗自焦急起來(lái)，畫(huà)方圓怎么畫(huà)呢？而且游戲要求要兩手同時(shí)畫(huà)，一手畫(huà)方，一手畫(huà)圓，還得五秒完成，這也太難了吧！

一個(gè)同學(xué)上去試了一次，畫(huà)出了兩片“小耳朵”，惹得大家笑到肚子疼。另一個(gè)同學(xué)也上去試了試，結(jié)果畫(huà)出了兩片“餅干”，教室里哄堂大笑，有的同學(xué)還笑出了眼淚。

輪到我時(shí)，我都不敢上去，老師一手拿黑筆，一手拿紅筆，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，試一試吧，別的同學(xué)都試了，就剩你啦?！蔽疫€是不想上去，老師無(wú)奈地說(shuō)：“那你只好先不畫(huà)啦。”

接下來(lái)，我們就一起寫(xiě)作文，記下今天的小游戲。

畫(huà)方圓作文【篇3】

珧珧

上課了，菲菲老師一走進(jìn)教室就拋出了一個(gè)世界上最難的問(wèn)題，畫(huà)方圓。剛開(kāi)始大家都說(shuō)這件事真是小菜一碟，菲菲老師也太小瞧我們了吧。這時(shí)菲菲老師公布了游戲規(guī)則，兩只手同時(shí)畫(huà)方和畫(huà)圓。菲菲老師話音剛落，大家有的瞪大了眼睛，有了皺起了眉頭，有的張大嘴，還有才奇怪搖著頭。教室里彌漫著疑惑的氣息。接下來(lái)老師要選代表了，有些同學(xué)顯得信心百倍，有的躍躍欲試。最終被選出來(lái)的代表是悠然和巖巖。只見(jiàn)她們一副緊張兮兮的樣子，慢悠悠地走上了講臺(tái)。

比賽開(kāi)始了，她們緊緊地握著筆，手卻不停地在抖。時(shí)間到了，悠然的圓像雞蛋但方像扇子。可再一看巖巖的方和圓畫(huà)的非常好。這時(shí)菲菲老師說(shuō)巖巖作弊了。大家都說(shuō)：不算，不算。巖巖也不好意思地?fù)蠐项^，笑了。于是大家各自畫(huà)畫(huà)，結(jié)果怎么也畫(huà)不好。最后我知道了一個(gè)道理：做事要一心一意。

畫(huà)方圓作文【篇4】

今天的作文課上，老師對(duì)我們說(shuō)了一件令人欣喜的事情。就是讓我們玩畫(huà)方圓的游戲。

老師先說(shuō)：“大家會(huì)畫(huà)方和圓嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“會(huì)。”我們?cè)谛睦锇蛋档叵耄寒?huà)方圓和圓形，這實(shí)在是太簡(jiǎn)單了，簡(jiǎn)直是“張飛吃豆芽——小菜一碟”呀！可是老師呵呵一笑：“并非是這樣喲！”難道老師又要出新花招了嗎？我默默地小聲嘀咕著。老師說(shuō)：“規(guī)則是這樣的，一個(gè)人要用兩只手同時(shí)畫(huà)圓和方形，而且還要在10秒里畫(huà)完，誰(shuí)要是成功了就可以得到老師的一份禮物。誰(shuí)要來(lái)試試呢？”頓時(shí)，班里沸騰了起來(lái)，有很多同學(xué)自告奮勇地舉起了手。礙于面子，我也只好舉起了手，想著老師不會(huì)叫我，可是老師直接說(shuō)：“李怡彤，你先來(lái)。”沒(méi)有辦法，我只好悻悻地低著頭走了過(guò)去。開(kāi)始在黑板上畫(huà)，可是畫(huà)的時(shí)候覺(jué)得自己的手控制不住了，因?yàn)槲业挠沂之?huà)啥，左手也畫(huà)啥，左手畫(huà)啥右手也畫(huà)啥，最終我畫(huà)出的兩個(gè)圓形，看來(lái)老師的禮物與我無(wú)緣了，我唉聲嘆氣地回到了座位，接連上去的幾個(gè)同學(xué)都和我一樣，最終都以失敗告終。

最后一個(gè)上場(chǎng)的是我們班名副其實(shí)的“學(xué)霸”張瑞聰，她信心滿(mǎn)滿(mǎn)地來(lái)到講臺(tái)前，只見(jiàn)她先在黑板上先用手指畫(huà)了一個(gè)空心的方形和圓形，接著她拿起粉筆，兩手一起描，真的同時(shí)畫(huà)出了一個(gè)方形和圓形。再看看同學(xué)們和我一樣，都被驚住了，原來(lái)還可以這樣畫(huà)呀！最終學(xué)霸贏了本次比賽。我們眼睜睜的看著她拿著老師送的小禮物，真羨慕她。

這個(gè)游戲讓我明白了，原來(lái)覺(jué)得看起來(lái)越簡(jiǎn)單的事情，真正做起來(lái)就會(huì)感到困難，需要好好地動(dòng)動(dòng)腦筋才行?。?/p>

畫(huà)方圓作文【篇5】

今天玩了一個(gè)游戲，老師說(shuō)是好玩的合作游戲。

游戲開(kāi)始了，教室里的同學(xué)在分組。我和謝思桐一組，后來(lái)，我和謝思桐在選誰(shuí)先畫(huà)，誰(shuí)后畫(huà)。老師說(shuō)：“我們玩的游戲，是左手畫(huà)圓圈，右手畫(huà)正方形?！遍_(kāi)始游戲了，我先畫(huà)，謝思桐后畫(huà)。我在畫(huà)的時(shí)候，我和謝思桐聽(tīng)到了老師計(jì)時(shí)的聲音，還聽(tīng)到外面的雨，嘀嘀嗒嗒的好像在唱歌。

同學(xué)們都在為自己的隊(duì)員加油！而我，在黑板上也畫(huà)出了沙沙的聲音。我畫(huà)完的時(shí)候，我跟老師說(shuō)：“老師，我畫(huà)完了！輪到謝思桐了！”謝思桐畫(huà)的時(shí)候，我就安安靜靜的看著謝思桐，謝思桐畫(huà)完了。

最后，老師說(shuō)：“我們得了第二名！”我們開(kāi)心極了。

教師作文點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言準(zhǔn)確，生動(dòng)具體，運(yùn)用多種感官，發(fā)揮想象寫(xiě)出了玩游戲的快樂(lè)景象。

畫(huà)方圓作文【篇6】

小希

今天在教室里出現(xiàn)了一個(gè)好玩的事情，究竟是什么呢？跟我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

菲菲老師說(shuō)：今天我們這節(jié)課要畫(huà)世界上最難的畫(huà)。大家猜了各種各樣的答案，菲菲老師說(shuō)都不是，答案是畫(huà)方圓。同學(xué)們有的說(shuō)：菲菲老師，你也太小瞧我了。有的瞪大了眼睛，還有人說(shuō)：張飛吃豆芽小菜一碟。菲菲老師說(shuō)：游戲規(guī)則是兩只手同時(shí)畫(huà)方形和圓形。同學(xué)們驚得目瞪口呆，菲菲老師選出兩位選手是巖巖和悠然。悠然和巖巖畫(huà)的時(shí)候，都在看對(duì)方畫(huà)的怎么樣了。悠然畫(huà)得像正方形，像一把扇子，巖巖畫(huà)的像雞蛋。她們緊握著筆，小心翼翼地畫(huà)著，一只手在畫(huà)，還有一只手就停了下來(lái)，完全不聽(tīng)指揮。巖巖畫(huà)的方形和圓形都很完美，大家都知道巖巖作弊了，巖巖也知道大家知道她作弊了，不好意思地?fù)蠐项^。

菲老師讓大家都試了一下，我畫(huà)的時(shí)候，我的手正在顫抖，右手畫(huà)什么，左手就不由自主地跟著畫(huà)什么。在一片歡笑聲中，今天的游戲結(jié)束了，我從中知道了：一心不能二用，也懂得了很多事情看起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)卻很難，要自己去嘗試。

畫(huà)方圓作文【篇7】

同學(xué)們，你們玩過(guò)畫(huà)方圓這個(gè)游戲嗎？今天，我就在金筆課堂上玩了這個(gè)游戲，就讓我來(lái)給你們介紹一下這個(gè)游戲吧！

中午我吃過(guò)我媽媽做的飯，就去作文班上課了，我們作文班老師說(shuō)：“今天上游戲課—畫(huà)方圓。”老師先給我們說(shuō)了游戲規(guī)則：兩手同時(shí)畫(huà)，一手畫(huà)方，一手畫(huà)圓，限時(shí)五秒，畫(huà)的像的同學(xué)獲勝。

游戲開(kāi)始了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手要畫(huà)，最后，老師決定讓崔瑞豪同學(xué)和喬旭晨同學(xué)上去畫(huà)。只見(jiàn)他們信心十足的走上了講臺(tái)，手拿粉筆，還時(shí)不時(shí)的看老師一下，隨著老師一聲GO，他們兩人便開(kāi)始畫(huà)方圓，只見(jiàn)喬旭晨同學(xué)畫(huà)的方圓，方不像方，圓不像圓，惹得我們哄堂大笑。崔瑞豪同學(xué)畫(huà)的方圓，方畫(huà)得彎彎曲曲——不過(guò)他的圓畫(huà)得很像，但是也惹得我們哄堂大笑。最后，老師評(píng)價(jià)說(shuō)畫(huà)得還不錯(cuò)，他們聽(tīng)了老師的夸獎(jiǎng)，高興的走下去了。

于是，我心想：不就是畫(huà)方圓嗎？這有什么難的。于是，我自告奮勇的走上了講臺(tái)，沒(méi)想到，自己畫(huà)的方圓也很難看。

通過(guò)這件事讓我明白了一心不能二用，否則將事事無(wú)成。

畫(huà)方圓作文【篇8】

哈哈課堂上傳來(lái)一陣陣笑聲，它們?cè)诟墒裁茨?？快看，原?lái)他們?cè)谕嬗腥さ漠?huà)方圓游戲呢。

老師面帶微笑地走進(jìn)教室，笑瞇瞇地說(shuō)今天，我們上游戲作文課，游戲的名字叫做畫(huà)方圓。同學(xué)們一聽(tīng)玩游戲，都?xì)g呼跳躍起來(lái)。

老師把我們分成了兩組，開(kāi)始比賽了，我們問(wèn)：誰(shuí)先來(lái)？董書(shū)賢連忙說(shuō)：我！我！只見(jiàn)他大步流星地走向講臺(tái)，拿起粉筆，畫(huà)了起來(lái)。畫(huà)完后，仔細(xì)一看，圓好像是方，方好像是圓，引起了同學(xué)們哈哈大笑。

第二個(gè)上場(chǎng)的是齊鵬輝，只見(jiàn)他兩手拿著粉筆，手一直在抖，很是作文緊張，最后費(fèi)了九牛二虎之力，才畫(huà)了兩個(gè)奇形怪狀的東西，又引起了同學(xué)們一陣大笑。

我看了他們的表現(xiàn)，心想：游戲應(yīng)該很簡(jiǎn)單啊，他們居然畫(huà)的這么難看，要是我來(lái)畫(huà)，肯定能畫(huà)好。老師好像看穿我的心思似的，讓我上場(chǎng)，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上講臺(tái)，拿起老師遞給我的粉筆，認(rèn)真地畫(huà)了起來(lái)，我剛畫(huà)完，同學(xué)們便哈哈大笑起來(lái)。原來(lái)，自己比他們畫(huà)的還差。

游戲結(jié)束時(shí)，我們?nèi)?wèn)老師為什么，老師說(shuō)：做事不能一心兩用，要一心一意。聽(tīng)到這番話，自己才恍然大悟。

畫(huà)方圓游戲不但好玩，還給我了啟發(fā)。

畫(huà)方圓作文【篇9】

我坐到自己的位置上，等待著老師給我們布置作文題目。瞧，老師神秘兮兮地走來(lái)，詭異地對(duì)大家說(shuō)：“請(qǐng)你們準(zhǔn)備兩只水筆?！崩蠋煹脑捳Z(yǔ)剛落下，我們就迷惑不解地議論開(kāi)來(lái)：“今天是干什么呢？寫(xiě)作文需要同時(shí)用兩只筆嗎！”“不會(huì)是夾珠子比賽吧？”“難道是畫(huà)畫(huà)？那也不需要兩只筆呀！”……我們終究不知道老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥。

等我們猜測(cè)的無(wú)可猜測(cè)之時(shí)，老師默默地在黑板上寫(xiě)上了“畫(huà)方圓”三個(gè)大字，同學(xué)們茅塞頓開(kāi)。我們異口同聲地驚訝道：“畫(huà)方圓呀！”一種出乎意料之外的神情頓時(shí)不滿(mǎn)每個(gè)人的臉上。畫(huà)方圓對(duì)于我們四年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是張飛吃豆芽

老師宣布了比賽規(guī)則：兩只手各拿一支筆，同時(shí)開(kāi)始畫(huà)。左手畫(huà)長(zhǎng)方形，右手畫(huà)圓。老師喊停，立即放下手中的筆。接著老師給我們每人發(fā)了一張白紙，一聲令下：“開(kāi)始！”

我一點(diǎn)兒也不緊張，開(kāi)始畫(huà)起來(lái)。左手一豎下來(lái)，右手本來(lái)應(yīng)該弧線過(guò)去，怎么也畫(huà)成了一豎。我馬上調(diào)整過(guò)來(lái)，右手弧線過(guò)去。可是怎么左手的線條也彎曲了呢？我馬上又開(kāi)始調(diào)整。……就這樣左右手的調(diào)整過(guò)程中，老師一聲：“停！”

我看看自己的作品，再看看別人的作品?！皳溥辍币宦曅α?，別的同學(xué)們也跟著笑開(kāi)了。房子里頓時(shí)充滿(mǎn)了歡樂(lè)的笑聲。

這次游戲讓我明白了：做事情不能一心兩用，要一心一意，只有這樣才能夠把事情做好。

畫(huà)方圓作文【篇10】

在快樂(lè)作文的課堂上，我們玩了個(gè)游戲，名叫“畫(huà)方圓”。

一聽(tīng)玩游戲，教室里立刻沸騰起來(lái)，都覺(jué)得游戲太簡(jiǎn)單了，不等老師把規(guī)則講清楚，大家已嚷嚷著要開(kāi)始了。游戲在大家的催促聲中開(kāi)始了?？?，大家伙可興奮了，都拿手在空中比劃著：有的在哈哈大笑，一副很自信的樣子；有的在挑釁他的同桌，一副看不起他的樣子；還有的則害怕畫(huà)不好，一副戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的樣子……

我找了兩只沒(méi)水的筆，在草稿紙上先畫(huà)了幾下，覺(jué)得還行。只聽(tīng)燕子老師一聲令下，便開(kāi)始畫(huà)了，我左手畫(huà)圓，右手畫(huà)方，剛開(kāi)始感覺(jué)我的圓還挺光滑的，正方形的邊也是直的，可馬上要畫(huà)完的時(shí)候，筆突然一滑，圓形的一處凹進(jìn)去了，就像一個(gè)“馬鈴薯”。雖然圓不是很完美，這并沒(méi)影響到我畫(huà)方。

畫(huà)完圖形后，我心里也沒(méi)底，忐忑不安地把自己的作品交了上去，這才發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的作品還不如我的呢？有的圓畫(huà)成了被咬過(guò)的燒餅，有的方畫(huà)成了圓，還有的干脆就是一個(gè)四不像，看得我們都哈哈大笑起來(lái)。

這節(jié)課我收獲最大，不僅讓我玩得特別開(kāi)心，更重要的是告誡我們，平時(shí)做事不能三心二意，一心一意才能完美地完成任務(wù)。

畫(huà)方圓作文【篇11】

今天，燕子老師讓我們兩只手同時(shí)畫(huà)正方形和圓形。我心想：畫(huà)兩個(gè)圖形有什么難的？真是小菜一碟！

比賽在我得意的'心情中拉開(kāi)了序幕。只見(jiàn)小張同學(xué)雙手握筆，手微微抖著，很緊張的樣子。開(kāi)始畫(huà)了，小張同學(xué)深吸一口氣，然后歪歪扭扭地畫(huà)出了幾條線，卻發(fā)現(xiàn)畫(huà)得不好，又描了幾下?？粗蔷綐觾?，我真的很想笑，可看到她那么認(rèn)真，又不想打擊她，只得憋著。

終于輪到我畫(huà)了，我興奮地想：這次，第一名肯定被我收入囊中了！我興致勃勃地提筆，在空中比劃了幾下。燕子老師一聲令下，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地畫(huà)了起來(lái)，可是，“災(zāi)難”來(lái)臨了，我的手居然不聽(tīng)我的指揮，把線條畫(huà)的歪歪扭扭，和小張同學(xué)的一樣。我努力把圓形畫(huà)圓，把正方形畫(huà)方，可是，左手總是和右手畫(huà)的一樣。難道它羨慕右手畫(huà)得好，想要“東施效顰”？無(wú)論我怎么努力，總是把左手的圓形畫(huà)成了“山芋”，右手的正方形也總是畫(huà)不方，還會(huì)畫(huà)成著名的“四不像”。唉，還笑別人呢，自己都畫(huà)不好?？磥?lái)，第一名和燕子老師的終極大獎(jiǎng)都要和我“揮手離別”了，這叫我這個(gè)“小畫(huà)家”情何以堪?。亢貌蝗菀桩?huà)好了，只見(jiàn)我的紙上亂七八糟，圓不像圓，方不像方，還有“半圓半方”，真是皆大悲哀。

這個(gè)游戲很有意思，它不但給了我游戲的樂(lè)趣，而且給了我很大的啟示：做事就像畫(huà)方圓，如果你三心二意，就什么事都做不好。

圓圓的月亮作文匯編

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圓圓的月亮作文【篇1】

今天晚上，我發(fā)現(xiàn)今天的月亮和平時(shí)的月亮不一樣。一會(huì)兒被烏云遮住，一會(huì)兒烏云又披發(fā)開(kāi)了，它們像在玩捉迷藏。真！

月亮還一會(huì)兒變成半圓形，一會(huì)兒變成一條線的外形。真好玩！

細(xì)看月亮的輪廓，里面像是有一座宮殿似的。里面可能住著嫦娥和月兔。假如，月亮旁邊有星星的話，那肯定是嫦娥帶著月兔在月亮旁邊灑了一些星星外形的花環(huán)。祝福地球上的人們平平安安！開(kāi)心！

圓圓的月亮作文【篇2】

盼望著，盼望著，八月十五終于來(lái)了。

月亮在今夜顯得格外錦繡，仿佛像一塊玉盤(pán)掛在空中，光溫柔而皎潔，月高雅而朦朧，給人一種平安和諧的氣味。

云兒輕悠地在她的身旁飛舞，與月光作伴。風(fēng)一吹，云娃娃好像在與月兒玩耍，從左轉(zhuǎn)到右，從上飄到下。我們坐在花園里，一邊細(xì)細(xì)品嘗著月餅，一邊抬頭賞識(shí)著這壯麗、迷人的月亮。

再看看那些錦繡、披發(fā)發(fā)著香氣的花朵兒，一個(gè)個(gè)都熟睡著，好像怎樣也叫不醒，它們的睡姿如斯錦繡。各式各樣的、低著小腦袋的、夜中開(kāi)放的，都比不外這圣潔的月亮?？粗且巳雱俚脑铝?，我想起了古代作家蘇軾的一首詩(shī)——水調(diào)歌頭。在這平靜的夜晚，的確有幾分同感。

過(guò)了一會(huì)，天上的云娃娃藏起來(lái)了，天空中錦繡的星星露出了亮晶晶的眼睛，時(shí)不時(shí)地還眨眨眼，呼朋引伴地閃爍著，引來(lái)了好多好多的小伙伴，它們和月亮鬧著、吵著，鋪滿(mǎn)了整個(gè)天空。望著望著這錦繡的星空，我想起了住在月球的嫦娥姐姐，月亮有星星作伴，那她是否特別孤傲？不必?fù)?dān)心！嫦娥姐姐可以和她心愛(ài)的玉兔和桂花樹(shù)一起過(guò)中秋節(jié)。她俯視人間，人們快樂(lè)地過(guò)著節(jié)，也一定不會(huì)感到寂寞了。她在看什么看得如斯開(kāi)心？

不錯(cuò)，她在看我們是怎么過(guò)中秋節(jié)的：有些人正守著電視、捧著月餅，觀看著中秋節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)；有些人去街上玩耍、吃美食、買(mǎi)商品、觀看家鄉(xiāng)的美景；有些人去公園觀看各式各樣、有創(chuàng)意、奇思妙想的花燈。我的家鄉(xiāng)在安慶，是黃梅戲的故鄉(xiāng)。我想，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該也有良多人在賞識(shí)最好看的黃梅戲吧！

那些還在加班的工作職員，他們沒(méi)有時(shí)間像我們這樣痛快地過(guò)中秋節(jié)，但是，他們一看到窗外皎潔錦繡的月亮，一定也很開(kāi)心吧！

月亮可以代表良多的東西，月亮像穿戴紗衣的姑娘，在天上跳著圣潔、高雅的跳舞。

月亮像和藹可親的年青阿姨，讓我們?cè)谠聢A之夜過(guò)得開(kāi)心，讓加班的人們心情更舒暢。

月亮還像一位細(xì)心的老師，讓我們更好地體會(huì)詩(shī)的含義……

不管怎樣，月亮老是那么圣潔、錦繡與和諧。

圓圓的月亮作文【篇3】

今天吃過(guò)晚飯后，我和爸爸媽媽在院子里披發(fā)步，走著走著，我忽然發(fā)現(xiàn)后面有三個(gè)影子隨著我們走，我問(wèn)媽媽這是為什么。媽媽告訴我，這是月亮照著我們的倒影，我抬頭一看，天上果然有一個(gè)圓圓的月亮。我指著月亮對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉斓脑铝琳婷腊?！?jiǎn)直就像一顆夜明珠?！?/p>

我還聽(tīng)媽媽講傳說(shuō)中，有一位嫦娥姐姐和一只又淘氣又可愛(ài)的小白兔，伴著月亮唱歌舞蹈，說(shuō)著說(shuō)著，夜深了，該睡覺(jué)了。我依依不舍的回家了。

圓圓的月亮作文【篇4】

晚上，玉盤(pán)似的月亮掛在黑暗的天空上，向漆黑的大地母親撒著明亮而又溫順的月光。

小時(shí)候，我喜歡聽(tīng)爺爺講月亮的故事。天天晚上，爺爺拿來(lái)椅子，搬到院子里，對(duì)著房子里喊道：“誰(shuí)要來(lái)聽(tīng)故事，快點(diǎn)來(lái)！不然一會(huì)兒可沒(méi)法聽(tīng)了！”我和我的堂妹從房子里跑了出來(lái)，坐在了椅子上。我著急地說(shuō)：“爺爺，快講吧！”爺爺笑瞇瞇地說(shuō)：“好，你們聽(tīng)好！從前有一個(gè)人叫牛郎……”我們聽(tīng)得很入迷，連月光也變得更柔和了。

上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，爺爺說(shuō)：“涵涵，我們?nèi)ヅl(fā)步吧！”我興奮極了，一蹦三尺高，叫著：“好，我們快走吧，快走吧！”“好，我們走吧！”爺爺笑瞇瞇地說(shuō)。一輪皎月，淘氣地爬上樓作文頂，斜掛在東方。走在路上，我高興地說(shuō)：“爺爺，爺爺，快看！今天月亮真亮?。≌鎴A?。　睜敔敁u著蒲扇，看看月亮：“是啊！”

現(xiàn)在，爺爺?shù)耐饶_不利便，不能走路了?！鞍?！”爺爺沒(méi)精打采地，“好想出去看看月亮?。【褪强上Я?，不能看?。　睜敔?shù)脑挶晃衣劼暳?。于是，我?duì)爺爺說(shuō)：“您放心，您會(huì)天天看到月亮的！”于是，我找了找照相機(jī)，拿著照相機(jī)出去了?！斑青辍薄斑青辍睅讖堈掌慌牧讼聛?lái)?！盃敔敗薄盃敔敗蔽抑钡睾爸骸澳?，我把月亮給您帶過(guò)來(lái)了，您快看看吧！”說(shuō)著，便把照相機(jī)給了爺爺。爺爺笑嘻嘻地說(shuō)：“真的呀！”

“咔嚓”“咔嚓”應(yīng)該是月光下最美的聲音了。

圓圓的月亮作文【篇5】

南月南月，南境之月。

——題記

夏夜很涼，很靜。靜到只能聽(tīng)見(jiàn)扇子的舞動(dòng)聲和自己的呼吸聲。窗外偶爾傳來(lái)幾聲蟬鳴，引不起人絲毫的注意，很快又安靜了下去。

抬起頭來(lái)，見(jiàn)著有幾片云被忽然的風(fēng)吹散了。露出了云下的月。

怔怔的盯著在墨色夜空的懷抱里，顯得很是柔和的月亮，心底好像一陣清流。

南方的月亮，圓卻不是很大。亮卻不是很能照亮人前進(jìn)的腳步。

就是這樣的南月，普通的南月，總是讓人感覺(jué)，涼涼的，溫溫的。

就像是普通平凡的孩子。她憑著太陽(yáng)的光使自己亮起來(lái)，而且表面坑坑洼洼，有著許許多多的缺點(diǎn)。但是她盡全力使自己亮起來(lái)，亮起來(lái)，去溫暖別人，照亮別人前進(jìn)的腳步。

這就是南境之月。普通，平凡，而溫和。

在黑夜中行進(jìn)的人啊，可能他們之中會(huì)有人抱怨月亮的黯淡，照不亮他們前進(jìn)的方向，讓他們一不小心就跌了一跤。

聽(tīng)了他們的抱怨，這樣的南境之月會(huì)是什么心情呢？

會(huì)不會(huì)傷心，會(huì)不會(huì)哀愁，是不是因此，南境之月就把自己掩藏在重重云團(tuán)之下，默默地藏起來(lái)，獨(dú)自哀傷呢？

她盡力了吧，南境之月已經(jīng)盡力了吧，她盡力去放出自己的光，盡力去照亮黑夜中的人們前進(jìn)的腳步。

南境之月，她什么都沒(méi)有。她有的只是一個(gè)坑坑洼洼的身體和太陽(yáng)憐憫而賜予的微弱的光。

與其說(shuō)是金色，不如說(shuō)南月的光是白生生的，就像白熾燈一樣。但是白熾燈的光比她的光亮啊，所以真要說(shuō)起來(lái)，南境之月的光還不如人們家里的白熾燈。

南境之月平凡，普通。北境之月又是怎樣的呢？會(huì)不會(huì)凌厲許多？會(huì)不會(huì)少了幾分溫和，多了幾分明亮？

云團(tuán)又簇起來(lái)了，月亮的光被藏了起來(lái)。從思考里蘇醒，我看了一眼從重重云團(tuán)的縫隙中透露出的絲絲白熾燈般的光，愣了一下。

南月，南月，南境之月。她平凡，普通，努力，溫和，就像現(xiàn)代很多人的縮影一樣。

普通的月亮普通的光。這樣的月，應(yīng)該得到人們的贊頌。

圓圓的月亮作文【篇6】

每個(gè)人的童年都是豐碩多彩、布滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的。每每回想起我童年的傻事，不禁惹人失笑。

記得有天晚上，我在院子里舒服地乘涼，仰望著錦繡的星空和皎潔的月亮，心想：要是能摘到月亮就好了。我低下頭，不經(jīng)意間瞧見(jiàn)臉盆里竟然泛起了一輪明月。呀，月亮居然跑下來(lái)了！我欣喜若狂地望著這個(gè)漂亮的月亮，心里別提多興奮了！剛想把月亮抱起來(lái)，可是我望著自己這又臟又臭的小黑手，想著會(huì)把月亮弄黑，所以我決定明天再把月亮從水里拿出來(lái)。

第二天清晨，我起得格外早，急急忙忙去看可愛(ài)的“月亮寶寶”，可是昨天的水已經(jīng)被媽媽倒了，月亮不見(jiàn)了，我放聲大哭起來(lái)。媽媽被我弄得云里霧里，不知道發(fā)生了什么事，拼命地哄我。過(guò)了好久，我才休止哭鬧，氣魄洶洶地訴苦媽媽把我的月亮趕跑了。媽媽終于明白了事情的前因后果，笑著說(shuō)：“你呀，太無(wú)邪了！”后來(lái)，媽媽就給我講了《猴子撈月》的故事，我若有所思。

童年就是這么有趣，朋友們，你們有沒(méi)有干過(guò)這樣的傻事呢？

圓圓的月亮作文【篇7】

中秋節(jié)那天，我在陽(yáng)臺(tái)上賞月，月亮是多么的錦繡??！

到了晚上，月亮掛在天空，閃爍著珍珠般的明亮，天上有著烏云和鉆石般的星星，它們看起來(lái)好象都會(huì)說(shuō)話。那時(shí)已經(jīng)是深夜，烏云就像一張軟綿綿的搖籃飄在天空，星星寶寶正躺在上面，聽(tīng)著月亮唱地歌。在歌聲中慢慢地消失了，小星星睡覺(jué)后，月亮就像一個(gè)害羞的小姑娘，在人們沒(méi)看見(jiàn)它的時(shí)候，它就掛在空中，在人們賞識(shí)它的時(shí)候，它就慢慢地把頭伸進(jìn)玄色的紗布里。

你看月亮是多么的錦繡，我真想把它照下來(lái)，做成一個(gè)亮晶晶的耳環(huán)，當(dāng)成生日禮物送媽媽?zhuān)铝劣窒褚粋€(gè)大月餅，掛在天空，這么大的月餅一看就知道很好吃，更不用說(shuō)有多香了，怪不得天狗這么喜歡吃月亮，每次我都會(huì)看的口水直流。

我一邊看著月亮一邊慢慢地閉上眼睛，到了早上，月亮已經(jīng)消失了，紅紅的太陽(yáng)出來(lái)了。

圓圓的月亮作文【篇8】

記得有一次，我和爸爸媽媽吃完晚飯，一起去公園披發(fā)步。我們一邊說(shuō)一邊笑。我望了望天空，看到彎彎的月亮隨著我們走，我們也隨著它走，始終相伴，詫異極了。

忽然，一棵大樹(shù)阻擋在我的前面，我來(lái)不及“剎車(chē)”，一不小心撞到了?！鞍パ健?，我大叫了一聲，好像驚動(dòng)了整個(gè)小區(qū)的人。我坐在地上“嗚嗚嗚”地哭了．?huà)寢層H切地說(shuō)：“小心點(diǎn)嘛?！蔽艺f(shuō)：“都是月亮的錯(cuò)，我走到哪兒，月亮就跟到哪兒，這是為什么呢？豈非月亮就只隨著我走嗎？”

“不，不，這并不是什么巧妙的事，由于月球圍繞著地球轉(zhuǎn)，所以月亮就會(huì)隨著我們?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣呀。”

月亮有趣吧，這個(gè)奧秘不知從哪個(gè)人傳給了我媽媽?zhuān)瑡寢層謧鹘o我，現(xiàn)在又由我傳給你們大家。你們知道了嗎？

方圓讀后感

讀后感是寫(xiě)閱讀作品后感受最深的一點(diǎn)，它不是書(shū)評(píng)，對(duì)于作品我們都會(huì)有自己的理解。怎樣才能把讀后感寫(xiě)好？希望這份“方圓讀后感”能夠達(dá)到您的期望令您滿(mǎn)意。

方圓讀后感 篇1

很久都沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真的看過(guò)一本書(shū)了，單位開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)看這本《方與圓》，這似乎聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)被逼迫的意思，但真的很感謝這次難得的機(jī)會(huì)，因?yàn)榫褪沁@本書(shū)讓我對(duì)人生有了更深刻的理解。

人生是個(gè)永遠(yuǎn)也談不完的話題，每個(gè)人對(duì)他的理解都不相同，可我相信這本書(shū)中的人生會(huì)讓每一個(gè)人都很信服，書(shū)中的舉例貼切，耐人尋味，將人的心理活動(dòng)淺顯地剖析出來(lái)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子，一個(gè)個(gè)經(jīng)典語(yǔ)錄，讓我看到了一個(gè)積極向上的人生，那方與圓的人生態(tài)度，方與圓的處世之道，讓我明白人生還可以活的如此精彩。此書(shū)的內(nèi)容涉及了品質(zhì)培養(yǎng)，氣質(zhì)培養(yǎng)，處世技巧，交際技巧，說(shuō)話技巧，人生如何反敗為勝等等很多，可謂是一本年輕人值得一讀的好書(shū)。

“方與圓”在中國(guó)的哲學(xué)中，說(shuō)的是人要能堅(jiān)持內(nèi)心，即內(nèi)方，又要能順應(yīng)外界，即外圓。方，做人的脊梁；圓，做事的錦囊。

在管理工作中，建立一個(gè)成功的人際關(guān)系是非常重要的。人際關(guān)系是開(kāi)展各項(xiàng)管理工作的渠道，方圓文化是處理各種人際關(guān)系的基本技能。然而，在實(shí)際工作中，很多人的方法是錯(cuò)誤的，導(dǎo)致溝通失敗，關(guān)系緊張，工作難以開(kāi)展和完成。

因此今天與大家分享人際關(guān)系溝通的方與圓。要掌握人際溝通的方圓文化，首先要了解方圓的內(nèi)涵。方圓文化，從古代鑄幣到名仕修煉，一直流傳至今。

一提方圓，大部分人會(huì)聯(lián)想到內(nèi)方外圓，方，意指正直，延伸含義處理問(wèn)題講究原則、公正；圓，圓滑，意指圓滿(mǎn)，延伸含義處理問(wèn)題考慮實(shí)際情況，和諧。因此，內(nèi)方外圓的方法就是要求你的內(nèi)心正直、公正，處理問(wèn)題講究原則，就是要方；而處理問(wèn)題時(shí)要求圓滑、圓滿(mǎn)，大部分人滿(mǎn)意。作為一個(gè)管理者，內(nèi)部的誠(chéng)信，能夠順利地處理問(wèn)題，讓大多數(shù)人滿(mǎn)意，是內(nèi)環(huán)和外環(huán)的體現(xiàn)，也是一種管理技巧。

內(nèi)方外圓本身就源于人性本善的假定，因此把內(nèi)方外圓應(yīng)用到人際溝通，應(yīng)該適合自己的個(gè)性；如果一向性格豪爽、說(shuō)話直接的人突然很圓滑的和你聊天，也許就會(huì)引起你潛意識(shí)的排斥和厭惡；如果是異性溝通，甚至?xí)l(fā)你生理的自我保護(hù)；同樣，一向很注重方法的人如果突然很直接、簡(jiǎn)單的和你溝通某個(gè)問(wèn)題，或許你也不適應(yīng)；但如果別人和你溝通方式過(guò)于直接甚至粗魯，你大概就憤怒了，因?yàn)榇蠹叶枷矚g聽(tīng)“圓”一些的話。

一個(gè)人的成功主要依靠什么？在很大程度上是因?yàn)樗麄兩朴跒槿颂幨馈Ｈ缧腋５募彝ゲ⒉灰欢ㄊ瞧拮用裁廊缁?，丈夫英俊瀟灑，幸福的家庭正在于雙方彼此尊重體諒，關(guān)系融洽和諧。

一個(gè)人的成功只有百分之十五是依靠專(zhuān)業(yè)技術(shù)，而百分之八十五卻要依靠人際交往、有效溝通等本領(lǐng)。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如你對(duì)鄰居說(shuō)：“我家有一盆花，你幫我修剪一下吧！

”鄰居可能不會(huì)樂(lè)意幫你。但如果你換一種說(shuō)法；“我發(fā)現(xiàn)你家的花修剪得特別漂亮，你在這方面造詣很高，我家有一盆花，你能不能教教我，看怎么剪才漂亮？”對(duì)方一定就會(huì)高高興興地幫你剪花了。

同樣，不同的說(shuō)話方式會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果，這就是交際技巧的作用。就像與人溝通一樣，你需要學(xué)會(huì)運(yùn)用技巧，這樣你才能更容易與人相處，避免各種矛盾。

在人的一生中要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝煩惱、學(xué)會(huì)快樂(lè)。當(dāng)今社會(huì)，沒(méi)有煩惱的人似乎不多。學(xué)生擔(dān)心考試；家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的成長(zhǎng)；大學(xué)生擔(dān)心就業(yè)是生活的一部分，但你必須面對(duì)。

如果你得到幸福，你就會(huì)有麻煩。幸福與煩惱并存。換句話來(lái)說(shuō)，人的一生中有煩惱是必然的，只不過(guò)發(fā)生在不同的時(shí)間而已。因此，不管有多大的煩惱，都應(yīng)該采取“既來(lái)之，則安之”的態(tài)度，要坦然面對(duì)，要做一個(gè)快樂(lè)的人，讓自己寶貴的生命綻放得更燦爛，不能因?yàn)橐粫r(shí)的煩惱而虛度此生!

當(dāng)你有麻煩時(shí)，你可以有情緒，但你不能用暴力來(lái)發(fā)泄。人們的情緒可以以不傷害他人的方式發(fā)泄，比如哭泣、唱歌、找人傾訴、找個(gè)沒(méi)人喊的地方等等。

通過(guò)閱讀，它讓我更深刻地認(rèn)識(shí)人性，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生，教會(huì)我如何為人處世。做人要“外圓內(nèi)方”，即內(nèi)要方正，外要圓通；既有鮮明的棱角，又有處世的技巧。只有把握了平衡點(diǎn)，才能真正把握自己的人生，走向成功。

自信能使你保持最佳狀態(tài)，有助于激發(fā)你的潛能。自心會(huì)給你帶來(lái)活力和光彩，讓你暢所欲言，大度說(shuō)話，產(chǎn)生一種不自覺(jué)感染人的魅力；失去自心會(huì)讓你顯得委不足道，無(wú)法發(fā)揮正常水平。正如書(shū)中所說(shuō)，刻意改變自己去掌握某種技能永遠(yuǎn)不會(huì)成功，而優(yōu)秀的品質(zhì)是人生成功的決定性因素。

看了《方與圓》之后我受益良多，不僅從書(shū)中學(xué)到了很多人生哲學(xué)，也讓我對(duì)讀書(shū)更有興趣，讓我深刻了解讀書(shū)的意義，多讀書(shū)，讀好書(shū)，不僅增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)提高寫(xiě)作書(shū)評(píng)，還可以豐富你的人生。

方圓讀后感 篇2

古時(shí)候用的銅錢(qián)有一種就是外圓內(nèi)方的，這寓意出一種做人的道理，現(xiàn)在在公司中，對(duì)項(xiàng)目管理也可以應(yīng)用到外圓內(nèi)方的理念。

圓，即“圓通”，寓意著周密與靈活，

方，即“方正”，代表著穩(wěn)健與嚴(yán)謹(jǐn)。

在項(xiàng)目成本管理的過(guò)程中，對(duì)外的“圓”和對(duì)內(nèi)的“方”就構(gòu)成了項(xiàng)目管理的“外圓內(nèi)方”理念。

在整個(gè)方格圖中，主要包括項(xiàng)目成本管理的控制點(diǎn)和重點(diǎn)?？刂泣c(diǎn)包括：兩個(gè)成本，三個(gè)成本，四個(gè)支持和五個(gè)主要成本。著力點(diǎn)就是三個(gè)效益。

我作為一個(gè)新入職的施工員，在讀完成本方圓圖這本書(shū)之后有一下感想。

本書(shū)的目的之一是成本管理。

首先，對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)成本的管理是一個(gè)從上往下策劃與落實(shí)的過(guò)程。

項(xiàng)目管理層的策劃就是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理行為的謀劃，必須具有及時(shí)性，例如對(duì)資源組織的計(jì)劃，從工人的入場(chǎng)策劃到材料進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃和施工過(guò)程中的技術(shù)交底，都是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。

就拿材料來(lái)說(shuō)，材料就如戰(zhàn)場(chǎng)上的糧食，兵馬未動(dòng)糧草先行，通過(guò)項(xiàng)目和材料部與賣(mài)方的協(xié)商，在不偷工減料，或者買(mǎi)進(jìn)劣質(zhì)材料的前提下，采用合理的技術(shù)交底對(duì)材料費(fèi)進(jìn)行結(jié)余，達(dá)到從原材方面走出控制成本的第一步。而作為一個(gè)施工員，在項(xiàng)目上通過(guò)原材進(jìn)價(jià)和技術(shù)結(jié)余控制成本之后，我們的現(xiàn)場(chǎng)管理也是對(duì)材料管理的重要部分。

我們建筑工人在管理領(lǐng)域，其實(shí)是一個(gè)項(xiàng)目策劃和實(shí)施的過(guò)程。項(xiàng)目上策劃的實(shí)施是以商務(wù)創(chuàng)效最大化，現(xiàn)金流量最大化，營(yíng)運(yùn)風(fēng)險(xiǎn)最小化為目的，策劃的實(shí)施主要就是“四大策劃”的落實(shí)。四大策劃中，商務(wù)策劃和資金策劃，對(duì)于我們施工員來(lái)說(shuō)，只需要詳細(xì)了解就行了，但我們對(duì)項(xiàng)目上現(xiàn)場(chǎng)策劃和施工策劃必須落實(shí)徹底。

拿書(shū)中五項(xiàng)主要費(fèi)用的材料費(fèi)用。剛剛開(kāi)始進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)管理的時(shí)候，有一種思想：當(dāng)進(jìn)行到某一項(xiàng)工序需要某種材料了，就向材料不提出計(jì)劃，然后進(jìn)材料，只要保證不浪費(fèi)就行了。

但其實(shí)這是錯(cuò)誤的，項(xiàng)目上對(duì)整個(gè)施工階段的材料有一個(gè)總體的策劃，而我們每個(gè)施工員所管理的只是現(xiàn)場(chǎng)的一小部分，我們一次提出零散的材料計(jì)劃，雖然自己這個(gè)工序完成了，但對(duì)整個(gè)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，卻極大的加大了管理的難度。所以作為一個(gè)施工員，我們要在熟知詳細(xì)的項(xiàng)目對(duì)材料方面的策劃方案之后通過(guò)我們自己的核實(shí)，才能對(duì)我們的材料進(jìn)行有計(jì)劃的提出材料計(jì)劃。至于材料，并不是說(shuō)材料計(jì)劃提出后，我們的管理和實(shí)實(shí)就會(huì)到位。

作為一個(gè)施工員，我們對(duì)材料的管理還需要注意一下地方（以鋼筋和混凝土為例）：a、熟悉圖紙和合同（控制好鋼筋下料表，正確采用原材的長(zhǎng)度，盡量避免產(chǎn)生不可再利用的短、廢料,采用直螺紋接頭、對(duì)焊接頭的形式將短料合理地長(zhǎng)用）；b、控制好材料進(jìn)場(chǎng)的數(shù)量與質(zhì)量（在大型號(hào)直條鋼筋（一般采用檢質(zhì)的方法）點(diǎn)數(shù)過(guò)程中要仔細(xì)核查，避免數(shù)量錯(cuò)誤和鋼筋長(zhǎng)度不夠的現(xiàn)象，在盤(pán)圓和盤(pán)螺過(guò)泵過(guò)程中要采取其他方法進(jìn)行數(shù)量核算，尤其是電子泵）；c、做好現(xiàn)場(chǎng)文明施工（施工段未用盡材料及時(shí)清理到鋼筋后臺(tái),避免材料再次加工造成浪費(fèi)）將材料分類(lèi)堆碼整齊，便于二次利用。d、混凝土澆筑前準(zhǔn)確地計(jì)算好所澆筑部位的工程量，澆筑完成后進(jìn)行對(duì)比，及時(shí)發(fā)現(xiàn)是否存在罐車(chē)虧方或過(guò)程浪費(fèi)的現(xiàn)象；e、經(jīng)常抽查罐車(chē)是否滿(mǎn)罐進(jìn)場(chǎng)和是否空罐出場(chǎng)；f、 澆筑過(guò)程中，方切要準(zhǔn)確，避免浪費(fèi)。

g、對(duì)所有的材料，能夠滿(mǎn)足集中采購(gòu)的通過(guò)進(jìn)行集中采購(gòu)來(lái)降低采購(gòu)**。

以上是現(xiàn)場(chǎng)規(guī)劃的是施，還有一個(gè)重點(diǎn)是施工規(guī)劃的是施。書(shū)中提到了技術(shù)平衡的概念，即項(xiàng)目在生產(chǎn)過(guò)程中進(jìn)行技術(shù)交底時(shí)采用先進(jìn)的技術(shù)方案。我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)是為了確保項(xiàng)目的先進(jìn)技術(shù)方案能夠得到充分實(shí)施。

很多工人也許在某一項(xiàng)工序上有了多年的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也形成了自己的工作習(xí)慣。在一項(xiàng)新的先進(jìn)的施工方案出臺(tái)之后，很多工人都不能很好的落實(shí)，甚至因?yàn)楣と俗约旱墓ぷ髁?xí)慣，根本就沒(méi)有執(zhí)行。這個(gè)時(shí)候我們施工員就要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行嚴(yán)密的監(jiān)控，在熟知項(xiàng)目上先進(jìn)的施工方案的同時(shí)，找出和糾正現(xiàn)場(chǎng)施工過(guò)程中一些與施工方案不符合的地方。

總的來(lái)說(shuō)書(shū)中隱藏了一個(gè)pdca循環(huán)管理理念，即在管理過(guò)程中不斷改善，這是一個(gè)不斷循環(huán)的管理理念，一旦達(dá)成一個(gè)改善的目標(biāo)，在改善后現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出下一個(gè)需要改善的目標(biāo)。也是局領(lǐng)導(dǎo)要求我們不要滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，不停的去改善，不停的去提高。pdca的管理理念直接體現(xiàn)在項(xiàng)目中：

計(jì)劃=>實(shí)施=>查核=>處置。

我現(xiàn)在是一名建筑工人，但我覺(jué)得我是pdca管理理念的實(shí)施者。首先就是計(jì)劃，雖然項(xiàng)目上有一個(gè)總的形象進(jìn)度計(jì)劃，但那個(gè)對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)管理來(lái)說(shuō)，太簡(jiǎn)陋太宏觀了，作為一個(gè)施工員，我們的月進(jìn)度計(jì)劃，周進(jìn)度計(jì)劃是必不可少的，甚至我聽(tīng)一些前輩們說(shuō)，他們?cè)趽尮て诘臅r(shí)候拍過(guò)精確到小時(shí)的進(jìn)度計(jì)劃。進(jìn)度計(jì)劃排出來(lái)之后，就是一個(gè)實(shí)施的過(guò)程，再好的計(jì)劃如果沒(méi)有沒(méi)有落實(shí)，那也是紙上談兵一紙空談。

所以平時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)巡查的時(shí)候，就需要注意查核，督促各項(xiàng)分項(xiàng)工序的完成情況，在沒(méi)達(dá)到計(jì)劃要求的情況下，考慮好彌補(bǔ)措施。最后就是處置，做好總結(jié)，要做到在以后不發(fā)生同樣的錯(cuò)誤，達(dá)到改善的目的。

本書(shū)全面的統(tǒng)計(jì)了對(duì)一個(gè)一個(gè)項(xiàng)目的成本與收入造成影響的各項(xiàng)因素，形象的描述了一個(gè)建筑工程施工項(xiàng)目自中標(biāo)承接開(kāi)始，到最終結(jié)算完成，整個(gè)過(guò)程中各類(lèi)現(xiàn)場(chǎng)管理行為和成本、收入及效益之間的關(guān)系。作為一個(gè)剛畢業(yè)的新員工，雖然還沒(méi)有完完整整的走完一個(gè)項(xiàng)目，但通過(guò)這個(gè)圖像和對(duì)本書(shū)的閱讀，讓我對(duì)一個(gè)完整的建筑施工項(xiàng)目有了一個(gè)系統(tǒng)的、宏觀的管理理念，讓我們?cè)诮窈蟮墓芾磉^(guò)程中，能明白管理的重點(diǎn)和相對(duì)薄弱的地方。

作為一個(gè)施工員，一個(gè)項(xiàng)目策劃的實(shí)施者，我們必須摒棄以前麻木管理的壞習(xí)慣，要做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的有心人，精確、快速地落實(shí)項(xiàng)目班子的各項(xiàng)策劃。

郭可可2011/12/28

方圓讀后感 篇3

說(shuō)實(shí)話，如果我們沒(méi)有無(wú)數(shù)次看過(guò)電視劇《西游記》，要想讀懂原版西游記是很難很難的。而現(xiàn)在就比較輕松了，因?yàn)楫?dāng)我們一打開(kāi)書(shū)，那鮮活的人物，那扣人心弦的場(chǎng)面就像過(guò)電影一樣呈現(xiàn)在我們的面前。

最近，我剛讀完第十四回心猿歸正，六賊無(wú)蹤。我一邊看書(shū)，一邊就仿佛看到了那些場(chǎng)面：高聳入云的五行山下壓著曾大鬧天宮，威名四揚(yáng)的孫悟空，五百年的春夏秋冬，雨雪寒暑，孫悟空靠著路人和兒童施舍的水果、食物度日，大唐高僧陳玄娤受觀世音菩薩的指點(diǎn)，救出了孫悟空，收為高徒。但孫悟空劣根未改，秉性難移，獲取自由后就大開(kāi)殺戒，除了六賊，當(dāng)然也會(huì)傷及無(wú)辜，陳玄娤一點(diǎn)也奈何不了他。這時(shí)觀世音菩薩送給了孫悟空一頂嵌金花帽金箍?jī)骸拇?，孫悟空完全在唐僧的掌控和制約下，再不敢老子天下第一，一心一意保唐僧去西天取經(jīng)。

我讀后的體會(huì)是：一個(gè)人的本事再大也不能出軌、出格，就像一滴水，離開(kāi)了大海就干涸了一樣。聯(lián)系到我們學(xué)生更是這樣：我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)本領(lǐng)，為了是將來(lái)更好地效祖國(guó)。學(xué)校的規(guī)章制度，老師的諄諄教導(dǎo)，實(shí)際上就是金箍?jī)?，在不時(shí)的提醒我們，規(guī)范我們的言行，讓不良習(xí)慣，不文明的行為遠(yuǎn)離我們，這樣，我們才能健康成長(zhǎng)。

古今中外，一個(gè)道理：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。

方圓讀后感 篇4

最近讀了馮恩洪教授的《回到原點(diǎn)問(wèn)道方圓——好課的本質(zhì)探尋》這篇文章，馮教授從三個(gè)維度，三個(gè)要素，三個(gè)途徑方面深入**了好課的本質(zhì)，給了我很大的啟示。怎樣教一節(jié)課，怎樣教，什么樣的課才是好課。結(jié)合自己的工作，談?wù)勔恍w會(huì)。

第一，備課是上好課的前提，備課是上好課的前提。

1.備教材。教材是上課的最根本的依據(jù)，要想備好課，首先要認(rèn)真鉆研大綱，明確教學(xué)目的，評(píng)價(jià)一堂課，應(yīng)該先看這堂課目的定得是否合適，為完成目的所采取的教學(xué)措施是否得當(dāng)，教學(xué)目的完成情況如何。

也就是說(shuō)，數(shù)學(xué)教時(shí)首先要確定教學(xué)目的，然后再考慮應(yīng)該采取什么措施來(lái)完成教學(xué)目的。為了明確教學(xué)目的，我們必須學(xué)習(xí)教學(xué)大綱。其次，關(guān)鍵點(diǎn)往往是新知識(shí)的起點(diǎn)和主體。

備課時(shí)要突出重點(diǎn)。一節(jié)課內(nèi)，首先要在時(shí)間上保證重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，要緊緊圍繞重點(diǎn)，以它為中心，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解，做到心中有重點(diǎn)，課中出重點(diǎn)，才能使整個(gè)一堂課有個(gè)靈魂。

2.備學(xué)生。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生總會(huì)存在很多的差異，同樣的教材，不同的學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況安排一節(jié)課的內(nèi)容，馮教授提到一個(gè)要素“合適”，常識(shí)告訴我們，讓有差異的學(xué)生都得到發(fā)展，是在最近發(fā)展區(qū)里實(shí)現(xiàn)的。

對(duì)于不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最近的發(fā)展領(lǐng)域是不同的。在這種前提條件下，如果是“教書(shū)”，一定會(huì)出現(xiàn)好的學(xué)生吃不飽，學(xué)困生消化不良的現(xiàn)象；如果是“用書(shū)教”，一切就會(huì)另當(dāng)別論了。課堂需要結(jié)束“教書(shū)”，走進(jìn)“用書(shū)教”，給每一個(gè)有差異的學(xué)生設(shè)置“伸出手來(lái)夠不到，跳起來(lái)能夠得著”的目標(biāo)。

如果我們能控制得好，上課就不會(huì)感到疲倦。厭學(xué)說(shuō)到底是學(xué)***不合適造成的。職高學(xué)生總體的基礎(chǔ)較差，學(xué)生理解能力不足，比如我教的高一機(jī)械兩個(gè)班，學(xué)生水平參差不齊，同樣的教學(xué)內(nèi)容，有的學(xué)生能理解，有的學(xué)生聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，針對(duì)這樣的學(xué)生，可以課下讓他多做一遍題，或者只讓他做簡(jiǎn)單的題目；而個(gè)別學(xué)的特別快的學(xué)生，可以讓他提前預(yù)***課內(nèi)容，或者讓他教不會(huì)的學(xué)生，形成學(xué)***，利用小組學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)***。

二．上課

1．創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

創(chuàng)造一個(gè)愉快和諧的課堂環(huán)境是上好課的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，課堂教學(xué)除了有知識(shí)交流外，還有情感交流。

教學(xué)活動(dòng)是在知識(shí)和情感的相互作用和制約下完成的。只有注重知識(shí)的講解，忽視情感的交流，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。這種師生間的情感交流，民主平等的師生關(guān)系，是形成快樂(lè)和諧課堂環(huán)境的基礎(chǔ)。

2.重視課堂結(jié)構(gòu)的改變，把學(xué)***動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師要善于激起學(xué)生的求知欲望,使學(xué)生呈現(xiàn)出求知若渴的狀態(tài),引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探索，使老師從“教”轉(zhuǎn)化到學(xué)生的主動(dòng)學(xué)***動(dòng)。老師是班上的向?qū)?。他引?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，體驗(yàn)探索研究的過(guò)程。學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶將更加深刻。

“填鴨式”的教學(xué)方法早已不適合現(xiàn)在在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下長(zhǎng)大的學(xué)生。例如：數(shù)學(xué)課堂中，對(duì)于不等式的性質(zhì)：

如果a>b，那么a+c>b+c;在講授之前，先引導(dǎo)學(xué)生回憶等式的性質(zhì)：如果a=b，那么a+c=b+c，讓他們思考假如a>b，會(huì)有什么的情況，進(jìn)而讓學(xué)生自己得出不等式的性質(zhì)。

3.讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)學(xué)習(xí)

教師要給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì),尤其更應(yīng)偏愛(ài)差生。激勵(lì)、鼓舞正是教學(xué)藝術(shù)的真諦。讓每一位學(xué)生都能抬起頭來(lái)學(xué)習(xí),使所有的學(xué)生都能在“心理安全”的氣氛中學(xué)習(xí),這樣才能全面發(fā)展。

三．及時(shí)認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。

認(rèn)真進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)反思，記錄經(jīng)驗(yàn)、收獲、存在的問(wèn)題和不足，有利于經(jīng)驗(yàn)的吸收和轉(zhuǎn)化，為以后的教學(xué)積累提供有效的幫助。我現(xiàn)在教兩個(gè)高一班的數(shù)學(xué)，盡管每次上課前都做了充足的準(zhǔn)備，但是第一遍的講課總會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題，第二次的講課相對(duì)來(lái)說(shuō)就要好一些。馮教授還提到，好的課堂永遠(yuǎn)不追求完美。中國(guó)好課堂的價(jià)值取向是追求缺陷之美。

總之，教師要想上好一堂課，就必須在課前、課中、課后努力學(xué)習(xí)。

方圓讀后感 篇5

[愛(ài)的教育讀后感--程天方圓]放假前，我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》，我沒(méi)有好好的閱讀它，總是隨便翻幾頁(yè)就過(guò)去了，現(xiàn)在放暑假了，我正好趁這機(jī)會(huì)好好地讀一次了，愛(ài)的教育讀后感--程天方圓?！稅?ài)的教育》這本教育它是有非常非常多的小故事組成的，故事中所展現(xiàn)許多美德，給我們樹(shù)立起樸素而又正確的是非標(biāo)準(zhǔn)。給我印象最深的是其中的一個(gè)小故事。上面寫(xiě)著：

小主人公，阿姆利柯，走在街上時(shí)，她遇到一個(gè)非常瘦，蒼白的女乞丐，懷里抱著一個(gè)嬰兒，她向阿姆利柯要錢(qián)。他沒(méi)有給乞丐女孩任何東西，只是看著她揮手走開(kāi)。事實(shí)上，安利有很多錢(qián)。他只是不想把它給那個(gè)乞丐女孩。其實(shí)讓我印象深刻的不是安利柯的行為，是安利柯媽媽說(shuō)的話，讀后感《愛(ài)的教育讀后感--程天方圓》。

她是這樣說(shuō)的：你不該這樣。當(dāng)一個(gè)真正不幸的人伸出手來(lái)乞討時(shí)，我們不應(yīng)該視而不見(jiàn)，假裝不知道，尤其是乞討孩子的母親。他懷里的孩子可能餓了。如果是的話，那母親該多難過(guò)??！

假如你母親--我，不得已要對(duì)你說(shuō)'安利柯啊，今天不能再給你食物了'，你想，那時(shí)的我，心里會(huì)是怎樣的難過(guò)的呢?看了他母親說(shuō)的話，我想起了以前，曾經(jīng)站在我面前的、那些要求我?guī)椭哪切└F人，家里也說(shuō)不定一樣有正餓著的老人和小孩正需要我的幫助，如果當(dāng)時(shí)我可以給他們一些錢(qián)，或者就一個(gè)硬幣，他們一定會(huì)感激萬(wàn)分，可是我當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有這樣做呢?因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)認(rèn)為他們這一些又臟又臭的乞丐根本不需要我們大家的同情，都是騙人的。

回想起以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的臉不由的紅了…

方圓讀后感 篇6

方、圓、舍、得。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日俱激烈的社會(huì)里，學(xué)會(huì)怎樣做人已經(jīng)比在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)顯得更為重要，試想即使一個(gè)從著名大學(xué)畢業(yè)出來(lái)的大學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)?shù)膬?yōu)秀擁有相當(dāng)高的iq然而他的eq卻不如人意，那么他在社會(huì)上還是會(huì)遭受到挫折，遭受外界帶來(lái)的壓力，所以如何學(xué)會(huì)做人是他迫在眉睫所要解決的是，畢竟在學(xué)校里我們學(xué)到的往往只是理論的知識(shí)，單憑這些東西要想在這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)里混好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而讀完《方圓舍得》一書(shū)后我發(fā)自?xún)?nèi)心地感受到此書(shū)給我的啟示：

我們要學(xué)會(huì)方圓舍得。方：做人的原則是正直。

“方”是做人的根本，是人立身處世的脊梁，做人要方，就是要遵循一些起碼的做人準(zhǔn)則，要保持一定的道德底線，在大是大非面前，決不含糊，有著堅(jiān)定的立場(chǎng)。文中大量列舉了名人的例子，教導(dǎo)我要做一名正直、守信用的人，倘若一個(gè)人連基本的承諾都不能實(shí)現(xiàn)，那么還有誰(shuí)會(huì)去幫助你，誠(chéng)信也成為當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)主題。我相信只有我們堅(jiān)持做一個(gè)為人正直、誠(chéng)信的人，那么才會(huì)有人會(huì)去幫助你，若是你身為一名領(lǐng)導(dǎo)，也只有你為人方正，才會(huì)有人會(huì)完完全全被你所信服。

由此可見(jiàn)，正直是有益無(wú)害的。圓：處世要圓通，傳說(shuō)當(dāng)初錢(qián)幣被鑄成外圓內(nèi)方的形狀，就是加進(jìn)了孔子的處世理念：

做人內(nèi)心一定要方正，但處世人不得不圓通。在人和人交際中，要靈活變通，不固執(zhí)己見(jiàn)，如果過(guò)分有棱有角，必將碰得頭破血流；過(guò)分?；^、反復(fù)善變，又將會(huì)遭到眾叛親離。所以，處世必須要方外有圓，圓中有方，外圓內(nèi)方。

的確，在人際交往中，只要不涉及原則性的問(wèn)題，我們就應(yīng)該努力做到左右逢源、游刃有余，根據(jù)對(duì)方的不同特點(diǎn)，隨著時(shí)間、地點(diǎn)的變化，來(lái)調(diào)整自己的言行，隨時(shí)贊美別人，多替他人著想，適當(dāng)讓步與妥協(xié)。我們可以贏得他人的信任，在復(fù)雜的人際關(guān)系中立于不敗之地。舍：

煩惱要舍棄，人活著或多或少都會(huì)有煩惱，據(jù)專(zhuān)家分析表明，威脅人類(lèi)生命和健康的第一號(hào)敵人不是癌癥，也不是心臟病，而是煩惱。憂(yōu)慮已成為人類(lèi)健康的最大敵人。仔細(xì)想想，身體是創(chuàng)業(yè)的資本。只有有一個(gè)健康的身體，我們才能有一個(gè)光明的未來(lái)。所以，請(qǐng)多一些快樂(lè)，少一些煩惱。

得：快樂(lè)要得到，人活著如果連快樂(lè)都得不到，那么還有什么意思呢，即使有再多的錢(qián)財(cái)，事業(yè)有再多的輝煌，缺乏了快樂(lè)，如同一口枯井，失去了生命，毫無(wú)意義?！吧詈帽纫幻骁R子，你對(duì)它哭，它對(duì)你哭；你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑。

”這就是英國(guó)作家薩克雷尋找快樂(lè)的方法和秘訣。做個(gè)樂(lè)觀的人，用快樂(lè)去生活。這本書(shū)給的啟示很大，也教會(huì)我許多。

的確是本好書(shū)。

方圓讀后感 篇7

《下一個(gè)奇跡》觀后感

方圓學(xué)校五年級(jí)一班吳碧瑩

四月又到了春暖花開(kāi)的季節(jié)，這是我最喜愛(ài)的季節(jié)。一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我隨《教育周刊》的小記者們?cè)谙剃?yáng)老電影院**了一場(chǎng)電影——《下一個(gè)奇跡就是你》，看完電影我的心久久不能平靜下來(lái)。

這個(gè)故事講的是一個(gè)九年沒(méi)有高中畢業(yè)的人。只有這一次，他自己做出了不懈的努力。他數(shù)學(xué)考試得了第三名，但沒(méi)有人相信他。同學(xué)、老師、父親都說(shuō)他是作弊，唯有他的妹妹相信他。自己付出了多少心血和汗水，換來(lái)的不是贊賞的目光，也不是鼓勵(lì)的話語(yǔ)，而是冰冷的兩個(gè)字“作弊”，無(wú)論任何人都會(huì)受不了的，更何況是一個(gè)差生。

沒(méi)人能理解他。他不想再這樣生活了。他下定決心要自己創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板。他在肯德基當(dāng)服務(wù)員，在當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)小攤上買(mǎi)了一條皮帶。一次機(jī)會(huì)使他成為一家公司的推銷(xiāo)員，但他信任的老板欺騙了他。

他背著幾十萬(wàn)債務(wù)。他父親把退休的錢(qián)、結(jié)婚的錢(qián)和妹妹的嫁妝都給了他。他把債還清后決定東山再起。他和朋友經(jīng)歷了多少坎坷與波折，終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想--------舉辦了“上海五萬(wàn)人演講會(huì)”。

天哪！梁海恩創(chuàng)造了人生的奇跡。

誰(shuí)能想到，一個(gè)侍者，一個(gè)擺攤賣(mài)皮帶的小販，一個(gè)九年沒(méi)高中畢業(yè)的人，竟有如此偉大的成就。這就是我心情不平靜的原因。

我想我自己，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是做事，我也遇到過(guò)各種困難，但我該如何應(yīng)對(duì)呢？我總是繞著困難走，沒(méi)有梁海恩不怕失敗、不怕曲折的精神和毅力，所以我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)和做事能力都不盡如人意。電影中的主角感動(dòng)了我，為我樹(shù)立了榜樣。

像他一樣，我會(huì)堅(jiān)持克服困難，創(chuàng)造自己的奇跡。我相信------下一個(gè)奇跡就是我！

方圓讀后感 篇8

總有一種情感讓人感動(dòng)，總有一種力量讓人哭泣?？傆幸槐竞脮?shū)能用情感激發(fā)人們的活力

《方與圓》真是這一種情感和理智的洗禮；作者以“一枚清朝的銅錢(qián)”而引起了對(duì)人生的思考，以“銅錢(qián)”為線索，啟示我們做人要外圓內(nèi)方。

方，是做人的正氣，是做人之本，是堂堂正正做人的精神脊梁；圓，是處事老練、圓通，是為人處世的方法；

這本書(shū)強(qiáng)調(diào)了成功人士的三個(gè)基本要素：自信、勇氣和熱情。

自信不是一句空話，也不是q型的精神勝利方法。真正的勝利是他們內(nèi)心對(duì)自己神圣性的認(rèn)可。這種自信不是膚淺的，而是來(lái)自靈魂的。

真正的勇氣是一種精神上的勇氣，是一種敢于面對(duì)挑戰(zhàn)、勇于行動(dòng)、不被任何事物打敗的精神。例如：拿破侖雖然個(gè)子矮，但他指揮著整個(gè)歐洲的軍隊(duì)，誰(shuí)不說(shuō)他勇敢呢？

貝多芬患有各種疾病，又聾又啞，但他的英雄交響曲令人震驚。這不是他的靈魂在哭泣嗎？

熱忱，在古希臘語(yǔ)中的含義是內(nèi)心之神。它不僅是一種健康積極的生活態(tài)度，更是一種寬容和陽(yáng)光的道德標(biāo)準(zhǔn)。熱心的態(tài)度，教會(huì)我們積極樂(lè)觀地看待事物，把任何經(jīng)驗(yàn)都當(dāng)作寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出有意義、有價(jià)值的思想和方法，這是對(duì)自己有益的大收獲，也是對(duì)我們最大的幫助。

通過(guò)閱讀這本書(shū)，使我對(duì)人性有了更深的認(rèn)識(shí)，抓住人性的弱點(diǎn)，幫助我樹(shù)立信心，樹(shù)立樂(lè)觀的人生態(tài)度，培養(yǎng)健康的心理。也讓我明白一個(gè)道理：人生成功的金鑰匙是相信自己，勇敢行動(dòng)，對(duì)生活有極大的熱情。如果你掌握了這三把金鑰匙，就意為著你離成功不遠(yuǎn)了！

方圓讀后感 篇9

《小學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題解決技巧》這本書(shū)涵蓋了小學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的多種問(wèn)題行為。針對(duì)出現(xiàn)的每種情況，作者都根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，為教師提供了一些經(jīng)驗(yàn)、妙方，通過(guò)條目的方式謀篇布局。針對(duì)這一問(wèn)題，本文首先**了行為背后的原因和危害，然后提出了一系列的應(yīng)對(duì)策略，其中有些適合低年級(jí)學(xué)生，有些更適合高年級(jí)學(xué)生。

一些策略適用于嚴(yán)重程度的問(wèn)題行為，而另一些策略則適用于程度較低的問(wèn)題行為。當(dāng)我們使用這些策略時(shí)，我們可以根據(jù)自己的情況和學(xué)生的特點(diǎn)以及教學(xué)風(fēng)格來(lái)調(diào)整它們。

讀完這本書(shū)，我想我對(duì)處理紀(jì)律問(wèn)題有了更深的理解和思考。以后我會(huì)一直隨身攜帶著這本書(shū)以及我記錄的語(yǔ)句，遇到問(wèn)題時(shí)就翻一翻，一定能從中找到有益的好策略，這些策略能使我們的頭腦冷靜，避免著急的對(duì)學(xué)生大吼大叫，它能幫助我們更好的處理班級(jí)所出現(xiàn)的問(wèn)題。

沈陽(yáng)私立實(shí)驗(yàn)學(xué)校王新穎

2014年2月10日