歷史教學(xué)工作計劃
發(fā)布時間:2023-11-18 歷史教學(xué)工作計劃 教學(xué)工作計劃歷史教學(xué)工作計劃實用十二篇。
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歷史教學(xué)工作計劃 篇1
一,年級及班級現(xiàn)狀分析:
今年初一共六個教學(xué)班,實到339人,年級情況是:起始階段年級最大特點(diǎn)是:好動,好講,比較浮夸。耐性、毅力稍縱即逝,因而課堂上比較活躍,絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但有個別學(xué)生問題回答完畢后就會跑調(diào),放出去就收不回來。有的學(xué)生思維不活躍,而且還有幾個低智力學(xué)生。所以這個年級主要抓常規(guī)工作。
二,本學(xué)期所作要求及力爭達(dá)到的目標(biāo)
1,深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹"全面性,系統(tǒng)性,準(zhǔn)確性,綜合性,科學(xué)性,鞏固性"的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實做到落實"三基",打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。
2,抓好起始年級的常規(guī)教育,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。,激發(fā)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)歷史的積極性
3,抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
4,加強(qiáng)歷史基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生思維能力
第一,培養(yǎng)多向思維能力,指導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)容作橫向和縱向的分析。在橫向方面,掌握同一時代歷史發(fā)展的基本線索,它包括政治,經(jīng)濟(jì),文化,軍事,民族,對外關(guān)系等等,歷史人物的活動及其歷史作用。在縱向方面,要理清歷史發(fā)展的基本線索。從這兩個方面增加學(xué)習(xí)的綜合,比較,歸納,分析的能力,以利于把知識轉(zhuǎn)化為能力。
第二,培養(yǎng)思維能力的準(zhǔn)確性,指導(dǎo)學(xué)生對重要?dú)v史事件,歷史人物,歷史段限,明確概念,牢固掌握人,時,地,事等等重要因素,并力求把知識點(diǎn)擴(kuò)大為知識面。
第三,培養(yǎng)思維能力的敏捷性,指導(dǎo)學(xué)生在一定時間內(nèi)掌握一定的歷史知識,并能在一定時間里完成適量的書面或口頭練習(xí),不僅要強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確,而且要強(qiáng)調(diào)速度。不僅要牢固掌握教材中的直接知識,而且對間接知識,還能夠觸類旁通,做出敏捷反應(yīng)。
5,體現(xiàn)新的教育理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學(xué)生為本,調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
6,加強(qiáng)教育科研,理論聯(lián)系實際搞好歷史學(xué)科研究。
7,以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。。
8,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。關(guān)注所有學(xué)生,用激情去感染,用言行去引導(dǎo),全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
9,認(rèn)真學(xué)習(xí),積極探討,虛心請教,以充實自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)能力。
三、教學(xué)上準(zhǔn)備搞的活動
3周:編寫個人成長史
6周:成語典故故事會
9周:“日積月累”中歷史知識大比拼
12周:歷史人物(活動及歷史作用)識記賽
14周:歷史事件(時間、地點(diǎn)、經(jīng)過、結(jié)果、作用)識記賽
16周:絲綢之路導(dǎo)游
四、教學(xué)進(jìn)度表
1 周 第一課 第二課
2 周 第三課 第四課
3 周 第五課 第六課
4 周 第七課
5 放假 第八課
6 周 第九課 第十課
7 周 第十一課
8周 第十二課
9周 第十三課
10 周 期中考試
11周 第十四課
12周 第十五課 第十六課
13周 第十七課 第十八課
14周 第十九課
15周 第二十課
16周 第二十一課 第二十二課
17周 第二十三課
18 周 復(fù)習(xí)考試
19 周 復(fù)習(xí)考試
歷史教學(xué)工作計劃 篇2
一、學(xué)生總體狀況
所任教的高三(3)班是我校文科藝術(shù)班,其具體狀況相當(dāng)復(fù)雜。全班52人,都是美術(shù)藝術(shù)生。美術(shù)藝術(shù)生本學(xué)期開學(xué)初的一個月是白天正常上文化課,晚自習(xí)去畫室畫畫,而這段時間的重點(diǎn)是對付浙江省的高考三項考試。進(jìn)入10份高三(3)班就要進(jìn)行美術(shù)強(qiáng)化訓(xùn)練,直至12月20日浙江省美術(shù)聯(lián)考結(jié)束。而其中有10來個學(xué)生在9月16日的三項考試結(jié)束后就直接到杭州的美術(shù)輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)。正因為學(xué)生成分的多樣和復(fù)雜,所以如何進(jìn)行因材施教就顯得個性重要。
由于校園今年設(shè)立文科重點(diǎn)班,所以高三(3)班作為文科本科普通班而言,大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識不扎實,對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握,非選取題答題不規(guī)范,理解運(yùn)用潛力較差。在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
二、教學(xué)任務(wù)
一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念,掌握基礎(chǔ)知識。高中歷史新課程學(xué)習(xí)中的知識資料主要由具體的歷史史實和抽象的歷史認(rèn)識兩部分構(gòu)成,它包括三方面的主要資料:
第一,具體的歷史史實。具體、真實的歷史史實是構(gòu)成歷史的基本材料,它是由必須的人在特定的時間、空間進(jìn)行的具體活動組成的,因此,這類知識中的時間、地點(diǎn)、人物和事件就構(gòu)成了具體歷史史實的基本元素,如《權(quán)利法案》、孫中山、《臨時約法》、君主立憲制、《相對論》等,掌握這些基本元素,是歷史學(xué)習(xí)過程中要完成的基本任務(wù)。
第二,基本的歷史概念。歷史概念是透過抽象的概括而構(gòu)成的對歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象等的本質(zhì)屬性的反映。它是歷史基礎(chǔ)知識的重要組成部分。
歷史概念構(gòu)成的一般過程是透過歷史現(xiàn)象,分析其各種本質(zhì)特征,把握其整體和內(nèi)在的聯(lián)系。理解歷史概念:
①務(wù)必清楚其含義,并要把握它的外延,包括歷史概念構(gòu)成的背景或原因、發(fā)展和演變過程及影響。
②對歷史概念的理解不能孤立地進(jìn)行,要同歷史事實、歷史特征、歷史過程、歷史結(jié)論結(jié)合起來,明確其因與果、現(xiàn)象與本質(zhì)等的聯(lián)系。如認(rèn)識近代英國的政治結(jié)構(gòu)就能夠透過轉(zhuǎn)移概念構(gòu)成近代美國、近代法國、近代日本、近代德國和近代俄國等不同類型的政治結(jié)構(gòu),進(jìn)而構(gòu)成代議制的完整概念。
第三,基本的歷史線索和規(guī)律。它是歷史發(fā)展過程中歷史現(xiàn)象內(nèi)部本質(zhì)性聯(lián)系的反映,它包含歷史事件的因果關(guān)系、歷史發(fā)展階段的內(nèi)在聯(lián)系,以及對人類社會發(fā)展趨勢的預(yù)測。歷史線索和規(guī)律是運(yùn)用分析、綜合、比較、歸納等思維形式,透過對歷史史實和歷史概念的決定、推理而構(gòu)成的一種認(rèn)識上的升華,如“人類社會是一個不斷進(jìn)步與發(fā)展的歷史過程”、“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”“民主是不可抗拒的歷史潮流”等。掌握歷史規(guī)律一般有兩種途徑。
第一種是歸納法,即先了解若干史實或例子,然后運(yùn)用歸納的認(rèn)識方法,從具體的史實或例子中提煉,概括出某種歷史規(guī)律。例如透過對俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新的分析比較,能夠得出“在必須歷史條件和國情下,改革也是社會變革的重要途徑”的規(guī)律。
第二種是演繹法,即先了解某種規(guī)律的內(nèi)涵,然后透過史實或例子對其進(jìn)行論證或說明,從而使學(xué)習(xí)者認(rèn)同或證明某種歷史規(guī)律的存在。但在運(yùn)用演繹法進(jìn)行規(guī)律的學(xué)習(xí)時,要個性注意歷史規(guī)律表述的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。
總之,基礎(chǔ)知識既包括具體史實,也包括規(guī)律性的認(rèn)識,歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原則。“全”即復(fù)習(xí)要全面,不能漏掉考試大綱的任何知識點(diǎn),在此基礎(chǔ)上才能夠強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)”即對知識的識記、理解、闡釋要準(zhǔn)確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認(rèn)識和鞏固;“細(xì)”即注重細(xì)節(jié),近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們務(wù)必抓好細(xì)節(jié),很多問題并不難,但考察很細(xì)致,于細(xì)微處方顯精神,細(xì)節(jié)決定成敗。
1.進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識,鞏固知識點(diǎn),強(qiáng)化知識體系。第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材,查漏補(bǔ)缺,徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,對歷史知識進(jìn)行梳理和歸納,使知識系統(tǒng)化,為全面而準(zhǔn)確地記憶打下可靠的基礎(chǔ)。從新的高考改革趨勢來看,基本是考查潛力,但這種潛力是建立在對知識基礎(chǔ)更高要求的基礎(chǔ)上的,因此對基礎(chǔ)知識的掌握務(wù)必更加扎實全面。一輪復(fù)習(xí)是在新課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,對歷史知識點(diǎn)、歷史線索、歷史技能進(jìn)行提高和升華。其主要目的是理清歷史線索,在此基礎(chǔ)上把握階段特征,扎實基礎(chǔ)知識,提高解題技能。不論平時多么熟悉課本,都不能省略全面閱讀教材這一環(huán)節(jié),因為:
①以前的知識往往是零碎的不成系統(tǒng)的,全盤的通讀有助于整體掌握知識。
②全盤的通讀能夠找出一些以前被忽視的環(huán)節(jié)或死角。
③懂得的東西未必理解得深刻,帶著疑問去通讀,有助于深刻領(lǐng)會課本資料。
2.加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,講練結(jié)合,全面提高學(xué)生的解題潛力及思維潛力。在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后,選取典型試題及時進(jìn)行測試、反饋,采取一課一小練和月考相結(jié)合的形式,以便及時鞏固落實,練習(xí)后,核對答案,分析總結(jié)。透過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,如理解潛力、獲取信息的潛力、表述潛力、分析潛力、創(chuàng)新潛力等。在評卷過程中包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試和模塊測試后教師重點(diǎn)講評,在講評練習(xí)和試卷過程中,講究解題方法的講評,從而減少解題錯誤,提高應(yīng)試潛力。
三、備考中著重要解決的問題
1.加強(qiáng)高考研討,實現(xiàn)備課工作的科學(xué)性和實效性。
本學(xué)期,高三歷史備課組的教研活動時間定在周一下午、三上午。備課組成員(兩人)將在課標(biāo)和指導(dǎo)意見解讀、教材處理、教學(xué)資料的選取、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討,確保教學(xué)工作正常開展。備課組要嚴(yán)格按照校園要求群眾備課,進(jìn)行教學(xué)研究,每次活動根據(jù)校園要求做好記錄,充分發(fā)揮群眾智慧,做到資源共系享,努力提高整體成績。此外,備課組將開展扎實的聽課評課活動,透過獻(xiàn)課、觀課、議課這種形式加強(qiáng)交流,取長補(bǔ)短,不斷改善教學(xué)水平。
2.課堂教學(xué)中應(yīng)著力提高課堂復(fù)習(xí)效率
嚴(yán)格依照新課、第一輪講全講細(xì)講透的原則,精心組織好每一節(jié)課,強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果,力爭在扎實的第一輪教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生打下堅實的“雙基”,為下學(xué)期的二輪復(fù)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備。在新課改的背景下堅持雙基導(dǎo)學(xué)模式,用選取題訓(xùn)練和提問的方法,堅持學(xué)生課前基礎(chǔ)知識的回顧,用“導(dǎo)讀思考”逐步構(gòu)建學(xué)生的知識體系構(gòu)架,夯實基礎(chǔ)知識用“三年高考二年模擬”逐步提高學(xué)生解題潛力。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握歷史概念、專有名詞、歷史結(jié)論,為分析解決問題奠定基礎(chǔ)。對考點(diǎn)精析精練,分層教學(xué),采取培優(yōu)補(bǔ)差促中間策略。
3.以考試和試卷講評為手段,逐步構(gòu)成解題規(guī)范和技巧
在高三兩個學(xué)期,堅持一個星期一份練習(xí)卷,限時訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的高考意識,加強(qiáng)格式書寫、文字組織、表達(dá)邏輯方面的練習(xí),加大對學(xué)生客觀題(選取題)的訓(xùn)練,促成學(xué)生理解文本資料,鞏固課文,透過考試題目的分析讓學(xué)生清楚高考十項潛力要求,使學(xué)生有意識儲備基礎(chǔ)知識提高考試潛力。認(rèn)真做好每次考試質(zhì)量分析,主要在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策,以試卷分析為依托,即時調(diào)整教學(xué)策略,加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo),幫忙其解決學(xué)習(xí)中的困難和學(xué)習(xí)方法中的不足,加強(qiáng)對優(yōu)生的鼓勵,激勵其繼續(xù)進(jìn)步。
4.加強(qiáng)信息交流的力度,使備考穩(wěn)步前進(jìn)
加強(qiáng)高考信息收集,鉆研新課標(biāo)新教材,研究近三年來的全國高考題,注意高考發(fā)展趨勢,還研究近三年的考試大綱,加強(qiáng)高考信息的交流工作與校級聯(lián)系,互通有無,共同進(jìn)步,加大備課組教研組老師之間的交流,吸取各位老師的優(yōu)點(diǎn)。
5.透過思想工作引導(dǎo)學(xué)生用心向上,努力營造師生之間交流互信的氣氛,促成學(xué)生主動學(xué)習(xí),加大對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對兩大題型的特點(diǎn)解題技巧進(jìn)行分析,學(xué)生逐漸認(rèn)識到解題的一些基本方法,加強(qiáng)對學(xué)生一些史學(xué)觀點(diǎn)訓(xùn)練,讓他們放下包袱全心身投入學(xué)習(xí)讓對部分心理障礙的同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)輕裝上陣。
歷史教學(xué)工作計劃 篇3
一、 指導(dǎo)思想
以“三個代表”的重要思想為指導(dǎo),貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)四有一代新人,本期八年級歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識,還要向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,增強(qiáng)環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。
二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)
本期以完成教育改革為己任,努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力,按質(zhì)按量完成第一到第二十二課的教學(xué)教育任務(wù),使學(xué)生掌握從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史。
三、 教材分析
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題以及“動腦筋”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。
1、特點(diǎn):政治思想性強(qiáng),思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點(diǎn)突出;圖文并茂,趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。
2、內(nèi)容:敘述從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史,共22課及鄉(xiāng)土教材的教授。
3、重點(diǎn)及難點(diǎn):重點(diǎn)是中國現(xiàn)代史部分,難點(diǎn)是認(rèn)清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展,了解國情,提高認(rèn)識、培養(yǎng)歸納綜合能力。
四、學(xué)生情況分析
八年級學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。學(xué)生對歷史較感興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差,對歷史學(xué)科認(rèn)識不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
五、主要教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點(diǎn)、難點(diǎn),在傳授知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計,增強(qiáng)趣味,幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分種,我打算將課堂內(nèi)的四十五分鐘分成三份:前五分種復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,導(dǎo)入新課;中間三十分鐘教學(xué)新課;后十分鐘練習(xí)鞏固。
4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在上一個學(xué)期,我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好,本學(xué)期我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
5、積極參加三亞市教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動,反思教學(xué)中存在的不足,將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理,以提高自身教學(xué)水平。
6、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作。
六、八年級歷史教學(xué)進(jìn)度表
周次 時 間 內(nèi) 容
1 周 9、3——9、 第一章:侵略與反抗
2 周 9、10——9、14 第一章:侵略與反抗
3 周 9、17——9、21 第二章 近代化的探索
4 周 9、24——9、28 第二章 近代化的探索
5 周 10、1——10、5 國慶節(jié)放假
6 周 10、8——10、12 第二章 近代化的探索
7 周 10、15——10、19 第三章 新民主主義革命的興起
8周 10、22——10、26 第三章 新民主主義革命的興起
9 周 10、29——11、2 第三章 新民主主義革命的興起
10周 11、5——11、9 期中考試
11 周 11、12——11、16 第四章:中華民族的抗日戰(zhàn)爭
12周 11、19——11、23 第四章:中華民族的抗日戰(zhàn)爭
13周 11、20——11、24 第五章:人民解放戰(zhàn)爭的勝利
14周 11、26——11、30第五章:人民解放戰(zhàn)爭的勝利
15周 12、3——12、7第六章:經(jīng)濟(jì)和社會生活
16 周 12、10——12、14第六章:經(jīng)濟(jì)和社會生活
17 周 12、17——12、21 第七章:科學(xué)技術(shù)與思想文化
18 周 12、24——12、28第七章:科學(xué)技術(shù)與思想文化
19周 期末復(fù)習(xí)
20周 1、7——1、11期末考試
歷史教學(xué)工作計劃 篇4
初三歷史教師的教學(xué)工作計劃范文
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,何不好好地做個工作計劃呢?那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計劃呢?以下是小編為大家整理的初三歷史教師的教學(xué)工作計劃范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校教學(xué)計劃、歷史備課組工作計劃為指導(dǎo),按照新課程目標(biāo)的要求,以提高課堂效率為切入點(diǎn),達(dá)到掌握基本歷史知識,形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力,逐步形成獨(dú)立思考的能力;初步了解人類社會是從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀,學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象目的。
二、學(xué)情分析:
學(xué)生思想上存有副科不重要,不愿意進(jìn)行深入的研究,不愿意花時間進(jìn)行背誦,使大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,更有部分學(xué)生基本只做選擇題,不做問答題。
三、工作目標(biāo):
1、作好學(xué)生思想工作,讓他們真正了解歷史學(xué)科在中考中地位,使我校歷史教育教學(xué)達(dá)到全旗一流水平。
2、搞好常規(guī)教學(xué),向四十五分鐘要質(zhì)量,提高課堂效率。
四、教材分析:
世界古代史:
內(nèi)容:
1、人類文明的開端。
2、亞歐的封建社會。
3、古代文明的傳播與發(fā)展
考點(diǎn):
1、氏族公社。
2、亞非文明古國。
3、西方文明之源。
4、日本的“大化改新”。
5、中古時代的歐洲。
6、文明傳播的兩種方式。
7、世界三大宗教。
8、古代文字。
9、古代科技與文化戲劇的突出成就。
世界近代史:
內(nèi)容:
1、步入近代。
2、早期資產(chǎn)階級革命及殖民擴(kuò)張。
3、無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強(qiáng)。
4、壟斷資本主義時代的世界。
5、近代文化。
考點(diǎn):
1、文藝復(fù)興及新航路的開辟。
2、英國資產(chǎn)階級革命。
3、美國的.誕生。
4、法國大革命。
5、拿破侖。
6、第一、二次工業(yè)革命。
7、殖民擴(kuò)張及反抗。
8、馬克思主義的誕生。
9、美國南北戰(zhàn)爭。
10、俄國農(nóng)奴制改革。
11、日本明治維新。
12、第一次世界大戰(zhàn)。
13、啟蒙思想。
本冊教學(xué)重點(diǎn):
世界古代史:
1、亞非文明古國是人類文明的發(fā)祥地。
2、雅典的民主政治是近代西方政治的源頭。
3、友好使者推動了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流。
4、古老的文明。
世界近代史:
1、資本主義時代的曙光。
2、歐美早期資產(chǎn)階級革命。
3、兩次工業(yè)革命的成就及影響。
4、俄國1861年改革。
5、日本明治維新。
五、具體措施:
1、同班主任一起作好學(xué)生思想工作,讓他們真正了解歷史學(xué)科在中考中地位,使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,真正學(xué)進(jìn)去。
2、教師認(rèn)真?zhèn)湔n,作到備課“透”、講課“活”作業(yè)“精”,使學(xué)生每一節(jié)課有所收獲。強(qiáng)化集體意識,并且落實到實處,完全按照學(xué)校的要求搞好“兩研”“四定”“四備”“三個確定”要明確考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),重點(diǎn)作好學(xué)情分析,分析出現(xiàn)的問題,根據(jù)學(xué)生的實際情況解決問題。
3、教師要認(rèn)真鉆研教材,領(lǐng)會課標(biāo)的內(nèi)容,其次多閱讀與專業(yè)書籍,深入挖掘教材,將知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)熟記于心使之貫徹在教學(xué)之中,設(shè)計好課時作業(yè),精選習(xí)題接近中考。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力。
歷史教學(xué)工作計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期七年級歷史備課組以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以主體教學(xué)研究高效課堂為中心,團(tuán)結(jié)合作,努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),互相學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好每一節(jié)課,并結(jié)合教材的特點(diǎn),開展研究性學(xué)習(xí)的活動,在教學(xué)中,既要抓好基礎(chǔ)知識教學(xué),更要著重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
二、學(xué)情分析
七年級學(xué)生思維活躍,經(jīng)過上一期的學(xué)習(xí),掌握了一定的學(xué)習(xí)歷史的技能,有一定的歷史基礎(chǔ)知識,對歷史事件有一定的分析能力,初步掌握了評價歷史人物的能力。但他們的偏科思想比較嚴(yán)重,對歷史科的學(xué)習(xí)不重視,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
這個學(xué)期一共20周,第十周進(jìn)行期中考試,第二十周進(jìn)行期末考試。
四、具體措施
1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),讓學(xué)生把它作為個主要的知識來學(xué)習(xí),教會學(xué)生學(xué)歷史的方法,想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愛學(xué)樂學(xué),深入淺出地授好每一課,重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、本備課組將按照學(xué)校要求,認(rèn)真開展新課程的備課組活動,每次活動都要做到針對該章的內(nèi)容,確定重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教法,輪流主備主講,作專題發(fā)言并進(jìn)行討論,以便更好地理解教材,提高教學(xué)效果。
3、備課組內(nèi)做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一備課的內(nèi)容、統(tǒng)一測試題目、統(tǒng)一重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理措施。
4、在備課組內(nèi)開展互相學(xué)習(xí)活動,互相聽課探索教學(xué)模式,共同提高。
五、教學(xué)設(shè)想
1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析,做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一,觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。
2、繼續(xù)深入課堂教改,做好高效課堂提升的學(xué)習(xí)。在傳授基礎(chǔ)知識的過程中,加強(qiáng)對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng),樹立學(xué)為主體,教為主導(dǎo),學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀,充分突出學(xué)生的主體地位。樹立全面發(fā)展,主動發(fā)展的育人觀,堅持教書與育人統(tǒng)一,提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生主動探求新知識,提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率,嘗試歷史活動課的教學(xué)。
3、開展歷史第二課堂,通過舉辦歷史講座,故事會等形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的表達(dá)能力,分析綜合,比較、概括問題的能力。跟蹤輔導(dǎo),找學(xué)困生談心,了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因,做到因材施教,分類指導(dǎo),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
歷史教學(xué)工作計劃 篇6
一、學(xué)生基本情況分析
初一共有學(xué)生近250人,從上學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)情況看,大部分同學(xué)的歷史學(xué)習(xí)成績較好,能按教材和老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),積極跟教師配合,學(xué)習(xí)積極性較高,歷史學(xué)習(xí)氣氛較濃厚。但是,由于各方面的原因,包括原有的基礎(chǔ)差異,學(xué)習(xí)的非智力因素、學(xué)生學(xué)習(xí)主動性等原因,學(xué)生對歷史知識的掌握存有很大差異。一部分同學(xué)自學(xué)能力強(qiáng),歷史基本功底高,上課聽講認(rèn)真,理解能力強(qiáng),歷史學(xué)習(xí)興趣高,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,如雙語班的大部分同學(xué)。他們約占總學(xué)生數(shù)的54%。大部分同學(xué)基礎(chǔ)較好,上課能認(rèn)真聽講,有較好的理解能力;但是,個別學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏主動性,需老師勤督促,嚴(yán)要求,多鼓勵,促其上進(jìn)。如一班的部分男學(xué)生和個別女生,他們約占總?cè)藬?shù)的16%。還有18%左右的同學(xué)上課聽講不認(rèn)真,不能主動的去學(xué)習(xí),自讀、歷史知識遷移、綜合拓展能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,作業(yè)書寫潦草,不能獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)。他們更需要老師的精心輔導(dǎo)。
歷史科具有知識性、科學(xué)性和思想性藝術(shù)性的特點(diǎn),所以要通過識記來提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我一定根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),加大快樂高效課堂建設(shè),注重因材施教,采取多種方式,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,使學(xué)生都有所發(fā)展。
二、教材分析
1、初中中國歷史第二冊繼續(xù)要求學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)封建社會的繁榮發(fā)展、封建經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展以及封建社會的衰落,有三個單元著重培養(yǎng)自讀、綜合概括的能力。第二冊歷史分三個單元,每個單元5至6課,按照教材反映的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行編排。單元內(nèi)容的順序是:重大歷史事件,歷史人物,歷史概念,歷史現(xiàn)象,古代主要朝代的政治、經(jīng)濟(jì)和文化。全冊中,教讀課文23課,每單元一般用5至6課時。課文前面有預(yù)習(xí)提示,后面有練習(xí)。預(yù)習(xí)提示或者提供背景材料,或者針對課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)提出一些啟發(fā)性問題,引起學(xué)生思考。
2、基礎(chǔ)知識內(nèi)容:
(1)、隋唐科舉制度、民族關(guān)系和對外關(guān)系、經(jīng)濟(jì)重心南移科技和朝代文化。
(2)、識記重要?dú)v史人物、時間、地點(diǎn)、歷史概念、歷史現(xiàn)象,了解重要人物作品。
(3)、識記重要地圖、進(jìn)行材料解析。
(4)、掌握重要的簡答題。
(5)、掌握歷史規(guī)律和歷史線索。
3、基本技能和能力培養(yǎng)的內(nèi)容:
(1)、著重培養(yǎng)比較、綜合、歸類和概括的能力,著力培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、表達(dá)能力。
(2)、著力提高學(xué)生的歷史知識遷移能力和歷史材料的鑒別能力,提高對歷史問題的概括、分析能力。
(3)、整合課標(biāo)考查重點(diǎn)內(nèi)容。
4、思想教育內(nèi)容:
在教學(xué)中,結(jié)合歷史學(xué)科的特點(diǎn),向?qū)W生進(jìn)行熱愛生活、熱愛大自然、以及愛國主義教育;培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取的精神和科學(xué)的人生觀、世界觀??傊?,歷史教學(xué)應(yīng)貫徹文道合一的精神,做到既教書又育人。
5、教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn):
(1)、課文重要?dú)v史人物、時間、地點(diǎn)、歷史概念、歷史現(xiàn)象,提高認(rèn)識、記憶能力;難點(diǎn)是概括、表達(dá)能力的培養(yǎng)。
(2)、能力訓(xùn)練中的重、難點(diǎn)是歷史知識的歸類、概括、分析能力,教材內(nèi)容的理解能力,文字表達(dá)能力。
(3)、基礎(chǔ)知識教授中的重、難點(diǎn)是不同歷史階段民族及對外關(guān)系、朝代重大政治事件、經(jīng)濟(jì)及文化。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):
學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),以自主學(xué)習(xí)為主,識記歷史知識。
2、情感目標(biāo):
在教學(xué)中,結(jié)合歷史學(xué)科的特點(diǎn),向?qū)W生進(jìn)行熱愛生活、熱愛大自然、以及愛國主義教育;培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取的精神和科學(xué)的人生觀、世界觀。總之,歷史教學(xué)應(yīng)貫徹文道合一的精神,做到既教書又育人。
3、能力目標(biāo):
著重培養(yǎng)材料解析的能力,學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察、分析、表達(dá)能力。提高歷史學(xué)習(xí)興趣。
4、學(xué)習(xí)教育目標(biāo):
(1)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性,使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)、主動選擇,主動實踐、主動發(fā)展,并能把書本知識與課外知識結(jié)合起來,做到新信息、知識、技能的綜合運(yùn)用與發(fā)展,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
(2)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,在閱讀文章,學(xué)習(xí)知識的同時,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操,逐步培養(yǎng)學(xué)生的分析與綜合能力,加強(qiáng)材料解析的訓(xùn)練。
四、教學(xué)措施:
1、以素質(zhì)教育、快樂高效為核心,認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)評估方案,精研課標(biāo)、教材,努力做好業(yè)務(wù),即理論學(xué)習(xí)。
2、用綜合、創(chuàng)新的眼光審視教材,改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容,引進(jìn)教學(xué)信息,全面改革授課方式,打破教材原有的體系,整理知識點(diǎn),以學(xué)生為中心。
3、認(rèn)真研究學(xué)生。從教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)出發(fā),研究學(xué)生認(rèn)知心理,研究教法、學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力。
4、廣泛涉取信息,拓寬知識面,搜集大量新聞信息與教學(xué)有關(guān)的知識,做到各學(xué)科的知識綜合,擴(kuò)大閱讀面。
5、認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)集體備課,著力進(jìn)行備課形式、內(nèi)容格式的改革,力求項目齊全,有質(zhì)有量,且富有創(chuàng)新。
6、認(rèn)真搞好教研教改,充分利用閱讀課,增大學(xué)生的閱讀面,提高閱讀能力。開辟第二課堂,組織興趣小組,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),做好優(yōu)生有培核查生轉(zhuǎn)化工作。
7、在教研教改方面,突出重點(diǎn),保證時間,發(fā)揚(yáng)探索精神,不斷總結(jié)經(jīng)驗,力爭有所成效。
8、從歷史學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
9、歷史教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于歷史素養(yǎng)的整體提高。
10、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在歷史教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
11、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高歷史能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
12、重視創(chuàng)設(shè)歷史學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生歷史實踐的機(jī)會。
四、教研教改專題:
1、課題:歷史“自學(xué)研討式”創(chuàng)新實驗與研究
2、課題:快樂高效課堂教學(xué)實驗與研究
3、教改實驗措施:
(1)、優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容,改革授課形式、方法,改良作業(yè)設(shè)置及考試內(nèi)容、方法。
(2)、采用導(dǎo)學(xué)探索、自主解決問題的方式,引導(dǎo)學(xué)生對知識歸類、綜合拓展。
(3)、發(fā)動學(xué)生廣泛閱讀,擴(kuò)大閱讀面和閱讀量,豐富學(xué)生的知識體系。
(4)、多聽課,學(xué)習(xí)他人之長,以他山之石,彌補(bǔ)自身不足。
五、教學(xué)進(jìn)度表:
周次單元教學(xué)內(nèi)容課時分配教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
新授復(fù)習(xí)測試講評
1|4第一單元隋唐政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對外關(guān)系、隋唐文化、隋唐科舉制度。1.三個盛世局面 2.隋朝大運(yùn)河 3.唐朝的經(jīng)濟(jì) 4.唐朝的民關(guān)系、對外關(guān)系。5.隋唐文化
4|8第二單元民族政權(quán)并立時期的社經(jīng)濟(jì)兩宋的社會風(fēng)貌元朝的統(tǒng)治宋元文化1.總體感知?dú)v史發(fā)展線索、歷史發(fā)展規(guī)律 2.掌握時期階段的特點(diǎn),提高對重大歷史事件、人物、時間、地點(diǎn)理解能力
8|9第一、二單元隋朝的建立及相關(guān)知識、唐宋元朝幾個有作為的皇帝、政治、經(jīng)濟(jì)文化、對外關(guān)系1.掌握基礎(chǔ)知識 2.總體感知?dú)v史發(fā)展線索、歷史發(fā)展規(guī)律 3.提高對重大歷史事件、人物、時間、地點(diǎn)理解能力
10期中考試期中考試
11|14第三單元明朝君權(quán)的加強(qiáng)清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化統(tǒng)一多民族國家的鞏固明朝的中外交往與沖突 1.總體感知?dú)v史發(fā)展線索、歷史發(fā)展規(guī)律 2.提高對重大歷史事件、人物、時間、地點(diǎn)理解能力 3.掌握基礎(chǔ)知識
11|14第三單元明清經(jīng)濟(jì)與閉關(guān)政策明清文化
14|15第一單元隋唐政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對外關(guān)系、隋唐文化、隋唐科舉制度。1.三個盛世局面 2.隋朝大運(yùn)河 3.唐朝的經(jīng)濟(jì) 4.唐朝的民關(guān)系、對外關(guān)系。5.隋唐文化
16|17第二單元民族政權(quán)并立時期的社經(jīng)濟(jì)兩宋的社會風(fēng)貌元朝的統(tǒng)治宋元文化 1.總體感知?dú)v史發(fā)展線索、歷史發(fā)展規(guī)律 2掌握時期階段的特點(diǎn),提高對重大歷史事件、人物、時間、地點(diǎn)理解能力
17|19第三單元明朝君權(quán)的加強(qiáng)清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化統(tǒng)一多民族國家的鞏固明朝的中外交往與沖突 1.總體感知?dú)v史發(fā)展線索、歷史發(fā)展規(guī)律 2.提高對重大歷史事件、人物、時間、地點(diǎn)理解能力
19|20綜合復(fù)習(xí)與期末考試
歷史教學(xué)工作計劃 篇7
一、 指導(dǎo)思想
貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)四有一代新人,本期八年級歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識,還要向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,增強(qiáng)環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。
二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)
本期以完成教育改革為己任,努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力,按質(zhì)按量完成第一到第二十二課的教學(xué)教育任務(wù),使學(xué)生掌握從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史。
三、 教材分析
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題以及“動腦筋”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。
1、特點(diǎn):政治思想性強(qiáng),思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點(diǎn)突出;圖文并茂,趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。
2、內(nèi)容:敘述從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史,共22課及鄉(xiāng)土教材的教授。
3、重點(diǎn)及難點(diǎn):重點(diǎn)是中國現(xiàn)代史部分,難點(diǎn)是認(rèn)清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展,了解國情,提高認(rèn)識、培養(yǎng)歸納綜合能力。
四、學(xué)生情況分析
八年級學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。學(xué)生對歷史較感興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差,對歷史學(xué)科認(rèn)識不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
五、主要教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點(diǎn)、難點(diǎn),在傳授知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計,增強(qiáng)趣味,幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分種,我打算將課堂內(nèi)的四十五分鐘分成三份:前五分種復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,導(dǎo)入新課;中間三十分鐘教學(xué)新課;后十分鐘練習(xí)鞏固。
4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在上一個學(xué)期,我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好,本學(xué)期我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
5、積極參加三亞市教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動,反思教學(xué)中存在的不足,將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理,以提高自身教學(xué)水平。
6、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作。
六、八年級歷史教學(xué)進(jìn)度表
周次 時 間 內(nèi) 容
1 周 9、3——9、 第一章:侵略與反抗
2 周 9、10——9、14 第一章:侵略與反抗
3 周 9、17——9、21 第二章 近代化的探索
4 周 9、24——9、28 第二章 近代化的探索
5 周 10、1——10、5 國慶節(jié)放假
6 周 10、8——10、12 第二章 近代化的探索
7 周 10、15——10、19 第三章 新民主主義革命的興起
8周 10、22——10、26 第三章 新民主主義革命的興起
9 周 10、29——11、2 第三章 新民主主義革命的興起
10周 11、5——11、9 期中考試
11 周 11、12——11、16 第四章:中華民族的抗日戰(zhàn)爭
12周 11、19——11、23 第四章:中華民族的抗日戰(zhàn)爭
13周 11、20——11、24 第五章:人民解放戰(zhàn)爭的勝利
14周 11、26——11、30第五章:人民解放戰(zhàn)爭的勝利
15周 12、3——12、7第六章:經(jīng)濟(jì)和社會生活
16 周 12、10——12、14第六章:經(jīng)濟(jì)和社會生活
17 周 12、17——12、21 第七章:科學(xué)技術(shù)與思想文化
18 周 12、24——12、28第七章:科學(xué)技術(shù)與思想文化
19周 期末復(fù)習(xí)
20周 1、7——1、11期末考試
歷史教學(xué)工作計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
以普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn),全面發(fā)揮歷史教育的功能,在掌握基本歷史知識的過程中,進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動,培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注意教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合,使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程,一個逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí),弘揚(yáng)愛國主義精神,陶冶關(guān)愛人類的情操,使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識,汲取歷史智慧,開闊視野,了解中國和世界的發(fā)展大勢,增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。
二、總體教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn),整合人民版歷史教材,在改革中創(chuàng)新,在探索中提高,逐漸建構(gòu)帶有清河中學(xué)學(xué)校特色的高中歷史教學(xué)模式,爭取高一年級歷史學(xué)科能取得更好的成績。
三、教學(xué)措施
1、深入鉆研新課程教材,依據(jù)歷史課程目標(biāo),針對學(xué)校和學(xué)生的實際,精心地設(shè)計歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。
2、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié),把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂,采用問題教學(xué)法和討論法,激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),激活學(xué)生思維。同時重視基礎(chǔ)知識,搞好學(xué)科內(nèi)專題研究。在教學(xué)過程中,構(gòu)建知識體系,注重知識遷移,培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
歷史教學(xué)工作計劃 篇9
新的一個學(xué)期又開始了,今年擔(dān)任初一的歷史,初一我們學(xué)習(xí)的是中國古代史。這段歷史離我們很遙遠(yuǎn),所以學(xué)起來比較費(fèi)事。從來沒有接觸過歷史的人來說,不知道從哪里入手。初一也是培養(yǎng)興趣的一年,我制定以下計劃。
以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo),注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),營造良好的教學(xué)環(huán)境。
1、首先是備好課,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利,堅持因材施教,分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能,要堅持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則,準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識,切實加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。
2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,只有切實有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn),優(yōu)化課堂教學(xué),以提高課堂效率,改進(jìn)教學(xué)模式和方法,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生在主動的探索中獲得知識,提高自主學(xué)習(xí)能力。
3、課堂教學(xué)堅持整體性原則,教學(xué)過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合,使學(xué)生全面發(fā)展,從實際出發(fā),積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。
4、教學(xué)語言規(guī)范,精神振奮,按時上下課,關(guān)心學(xué)生,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識歷史的'一些基本技能和方法,例如:識別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念,分析和評論重要的歷史問題等。
5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特征,從學(xué)生的認(rèn)識水平出發(fā),調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,同時,對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解,避免死記硬背,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、有效的作業(yè),是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù),針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù),爭取在課堂中完成習(xí)題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補(bǔ)缺。
輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時的后進(jìn)生為主,即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各種能力,重視知識的查漏補(bǔ)缺和學(xué)法上的指導(dǎo),又要重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。
在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則,對那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生,幫助他們發(fā)展特點(diǎn),創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用,帶動班級的形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,利用學(xué)校開展的學(xué)困生輔導(dǎo)工作,在多方面關(guān)心愛護(hù)他們,幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù),對于教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時最好歸納和總結(jié)。
2、虛心向其他教師學(xué)習(xí),積極參加聽課活動。
歷史教學(xué)工作計劃 篇10
一、堅持課前檢測制度,及時掌握學(xué)生識記情況,予以督促。并要求學(xué)生準(zhǔn)備專門的本子來完成課前檢測。此本上必須有更正的痕跡。對于課堂檢測做的非常不好的學(xué)生,要單獨(dú)進(jìn)行談話溝通,以盡量保證每個同學(xué)不掉隊。提高整個班級的教學(xué)質(zhì)量。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理力度。良好的管理制度是保證課堂優(yōu)質(zhì)的堅強(qiáng)保障。從管理著手,整頓課堂秩序。讓我?guī)У陌嗉壭纬闪己玫恼n堂秩序和學(xué)習(xí)風(fēng)氣,促進(jìn)教學(xué)向更高的方向發(fā)展。
三、要求學(xué)生多動手。比如每節(jié)課會針對本節(jié)課提出一系列問題,留給學(xué)生看書時間,自己作答。對于學(xué)生難以完成的問題,我會做以解答。最后再進(jìn)行拓展。這是在暑期學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)到的讓學(xué)生動起來,把課堂教給學(xué)生,相信他們一定可以完成任務(wù)。對于學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生只要求掌握識記內(nèi)容,因材施教,讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的成就感。
四、每單元完了會有知識體系表,讓學(xué)生心中有一個單元知識框架。方便學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求學(xué)生必須認(rèn)真完成體系表的內(nèi)容并妥善保管,以備期末考試用。體系表的內(nèi)容必須上交檢查,以保體系表的質(zhì)量和利用價值。
五、分成8個學(xué)習(xí)小組,實行組長責(zé)任制。組長負(fù)責(zé)收取作業(yè)本,檢查背誦情況,并進(jìn)行小組比賽。評出優(yōu)秀組長和優(yōu)秀小組。小組組長負(fù)責(zé)制定一個學(xué)期背誦任務(wù)表,人人過關(guān)制,要求每完成一個背誦任務(wù),打鉤一個。對于一直不完成教學(xué)任務(wù)的學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行教育,單獨(dú)背誦。確保背誦質(zhì)量,確??荚囐|(zhì)量。
歷史教學(xué)工作計劃 篇11
一、指導(dǎo)思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀與和諧教育目標(biāo)為指導(dǎo),進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育,立足龍崗生物教學(xué)實際,深化課程教學(xué)改革,強(qiáng)化課堂教學(xué)研究,加強(qiáng)教學(xué)實施指導(dǎo),以人為本,以服務(wù)為宗旨,促進(jìn)龍崗教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展,為提高我區(qū)高中生物教學(xué)質(zhì)量,作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
二、工作思路
1.聚焦課堂,服務(wù)教學(xué)。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)”開展教學(xué)調(diào)研、課改實踐、教學(xué)研訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動,努力提高課堂教學(xué)效率。
2、以教師專業(yè)發(fā)展為中心,積極開展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作,努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。
3、以xx教研網(wǎng)為平臺,做好資源整合工作,嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動,提高教研實效。
4.立足校本,研訓(xùn)一體。深入學(xué)校教研組,指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研,督促課改實驗,逐步形成教、學(xué)、研一體化的務(wù)實高效的學(xué)校教研機(jī)制。
5.創(chuàng)設(shè)平臺,促進(jìn)發(fā)展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署,積極創(chuàng)新和充分利各種激勵手段,搭建豐富多彩的發(fā)展平臺,為教師提供充分展示自我,發(fā)展自我的機(jī)會。
三、工作重點(diǎn)
(一)聚焦課堂,提高教學(xué)效率
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力倡導(dǎo)和推行啟發(fā)式教學(xué),加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)效研究。要以促進(jìn)每個學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo),著力解決學(xué)生主動樂學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問題,有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)。
2、努力探索高中生物課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用,推出自己的開展示范觀摩課,著力培養(yǎng)我區(qū)生物學(xué)科,形成生物學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。
本學(xué)年我擔(dān)任泉州九中高一的教學(xué)工作。雖然在這幾年的教學(xué)中積累了一些經(jīng)驗,但“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,要使自己的教育、教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平與時俱進(jìn)、不斷提高,就特別需要有經(jīng)驗的教師能夠傳授新的教學(xué)理念,科學(xué)的教學(xué)方法,給我以幫助和指導(dǎo)。
歷史教學(xué)工作計劃 篇12
本學(xué)期我擔(dān)任了初三三個班的歷史教學(xué)。一學(xué)期來,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績都有提高。但總體回顧,仍有許多不足之處。最主要的一點(diǎn)是沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。老師每天只是疲于應(yīng)付教案、衛(wèi)生等各級各類檢查,只是按部就班地解決了每堂課的任務(wù),未能很好地引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)任務(wù)延續(xù)到課后。這一點(diǎn)很值得反思。
初三的教學(xué)任務(wù)繁重,此時應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。這樣老師會倍感輕松,同時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會增濃,學(xué)習(xí)效果也會提高。過去我之所以在這方面做得不夠好,主要原因是沒有做好以下幾方面的工作。
1、雖然有時給學(xué)生安排了一些任務(wù)但由于沒有及時去落實。這樣帶來了許多不良影響,首先學(xué)生不會及時去完成學(xué)習(xí)任務(wù),而且也會養(yǎng)成一種拖拉的習(xí)慣。這一系列的惡性循環(huán)確實值得反思并糾正。因此,我告誡自己今后做任何事都要雷厲風(fēng)行,要在快中求好,快中求穩(wěn),快中求發(fā)展。因為快節(jié)奏是當(dāng)今社會生活的重要特征。
2、中考?xì)v史考試內(nèi)容包括中國歷史和世界歷史,教學(xué)內(nèi)容較多,上學(xué)期在完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容外還要完成下學(xué)期課本內(nèi)容,在教學(xué)過程中可能過快,教學(xué)方法不夠好,課堂效率有時不高。因此,在今后的教學(xué)過程中一定要不斷探求良好的教學(xué)方法。
相當(dāng)一部分學(xué)生不太喜歡歷史,這其中有些學(xué)生因為歷史曾經(jīng)學(xué)得差,對學(xué)習(xí)歷史失去了信心。最多也就是希望聽聽歷史故事,再加上歷史知識點(diǎn)較多,難記。歷史給他們的感覺是死記硬背、死板乏味,根本不想記,也不愿去理解分析;課后就更不用說去自主學(xué)習(xí)。其實只要老師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),合理地安排,學(xué)生會自覺學(xué)習(xí)。平常學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性,老師也不能一味地埋怨學(xué)生,一是歷史學(xué)科內(nèi)容多且復(fù)雜,知識點(diǎn)零碎,不像學(xué)數(shù)學(xué)、物理那樣能邏輯性很強(qiáng)。二是真正說來歷史學(xué)習(xí)確實存在一定的難度,不僅要識記而且要理解,如材料、問答題學(xué)生能背出答案但往往答不出。因此這就需要老師作引導(dǎo)和指導(dǎo)。不能隨便給學(xué)生布置一下或放任自流,而是有>計劃性、有目標(biāo)性給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)并指導(dǎo)合理的>學(xué)習(xí)方法,然后定期做檢查。長期進(jìn)行這樣工作,相信學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣定會養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣定會濃厚。
初三歷史教學(xué)工作計劃范文
自主學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式,是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要標(biāo)志。但學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力也是需要老師作引導(dǎo)和指導(dǎo)的。因此,教學(xué)中我會在這方面多做努力和探究。yJS21.com
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歷史教師工作計劃通用
根據(jù)公司的發(fā)展計劃,我們可以預(yù)先擬定一份工作計劃與目標(biāo)。工作計劃一般以時間為序,包括指導(dǎo)思想、目標(biāo)、任務(wù)、措施等。您是否也想為自己準(zhǔn)備一份工作計劃呢?根據(jù)你的需要,小編精心整理了歷史教師工作計劃通用,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
歷史教師工作計劃 篇1
初一歷史教師一定要幫助學(xué)生們提升自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,今天制定了這個學(xué)期歷史教學(xué)計劃,希望每一個學(xué)生都能夠在本學(xué)期收獲進(jìn)步。
本學(xué)期我將以校教學(xué)計劃為指導(dǎo),落實推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力,制定如下教學(xué)計劃。
一、教材分析
本教材立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì),體現(xiàn)時代精神和新的教育理念,新教科書既是教師的教本,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實踐能力,注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),注重啟發(fā)性,注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸,并注意使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)歷史的方法和學(xué)習(xí)技能,以提高學(xué)生的自身能力。
二、學(xué)生狀況分析
初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極。因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂趣。
三、具體思路
1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的作用,對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育,學(xué)生學(xué)得好,以確??荚嚾〉脠A滿成功。
3、強(qiáng)化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
5、復(fù)習(xí)階段,要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃,精心組織復(fù)習(xí),以書為本,講清概念,提示規(guī)律,指點(diǎn)迷津,提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常聽課。
7、認(rèn)真組織測試,強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),及時補(bǔ)救。
四、教學(xué)措施
1、 以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
2、 鼓勵學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、 注重拓寬歷史課程的情感教育功能,充分開發(fā)和利用課程教育資源。
4、 認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時,加強(qiáng)思想教育。
5、 采用多種教學(xué)教學(xué)形式,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,大膽地進(jìn)行改革,探索和創(chuàng)造,進(jìn)行多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、 要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),鼓勵學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動。
7、 要注意多層次、多方位的聯(lián)系,以開拓學(xué)生的視野,更好的來學(xué)習(xí)歷史
8、
課堂教學(xué)要貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式,要加大媒體輔助教學(xué),特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度,努力提高課堂教學(xué)效益。9、多角度觀察掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做到心中有數(shù),以及時進(jìn)行輔導(dǎo)。
五、改進(jìn)措施
1、
對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,要在教高的水平層次上培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,在評價中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,應(yīng)該有針對性的采取補(bǔ)救措施,還可以實際一些比較容易的活動使學(xué)生從中體驗成功的喜悅。
2、 教學(xué)時結(jié)合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的知識,或結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生體會感受歷史。
3、 結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
4、 結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地,對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。
5、 以小組為單位開展探究性實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度,堅忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。
六、教學(xué)進(jìn)度
初一歷史華東版第一冊總共有24課,第一單元:中華文明的起源 2周
第二單元:國家的產(chǎn)生和社會的變革 3周
第三單元:統(tǒng)一國家的建立 4周
第四單元:政權(quán)分立與民族融合 4周
復(fù)習(xí)
歷史教師工作計劃 篇2
隨著時光的流逝,新的一個學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔(dān)任初二到初三的歷史課,為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行,特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃。
一、指導(dǎo)思想:
以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo),落實推進(jìn)教學(xué)改革經(jīng)驗,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)內(nèi)容是《中國歷史》第四冊,內(nèi)容是中國現(xiàn)代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設(shè)成就與文化。共24個課時。中國史線索繁瑣,所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價。教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括中國近現(xiàn)代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)
(六)版塊;世界近代史部分的全部版塊;世界現(xiàn)代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)
(七)(八)新教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主題,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
三、學(xué)生情況分析
八年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。另外,八年的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講,是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期,在這一個時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù),從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講,是一個培養(yǎng)愛國主義,形成正確的價值取向,進(jìn)而形成正確的人生觀和價值觀念,完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
九年級歷史:今年執(zhí)教面對的是初三兩個班級的學(xué)生,初步了解初中老師知道由于在中考中分?jǐn)?shù)所占比重不大,又由于是文科,學(xué)生的重視程度不夠,所以成績不理想。初三學(xué)生的心理、生理處于變化時期,其思想波動幅度大,對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高,缺少一定的積極性,需要老師動腦采取措施培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。另外,教材所述知識為世界歷史,內(nèi)容寬泛并有時間的跨度,在動員學(xué)生思想方面,促使其認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。從上學(xué)期末考試的情況來看,這些學(xué)生的成績普遍偏低。對八年、九年的歷史還沒有形成整體的清晰的認(rèn)識,這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn),
四、教學(xué)措施
(一)做好教育常規(guī)工作
1.認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。
2.積極參加教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。
(二)基礎(chǔ)知識教學(xué)
1.對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生把握鞏固好。
2.經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實內(nèi)容,聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識,及時教育。
3.對課文知識進(jìn)行歸納、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)把握,教會學(xué)生學(xué)法、記法,充分利用課本的思考提示、“想一想”等,增強(qiáng)學(xué)生愛好。提高教學(xué)效果。
(三)教學(xué)過程中進(jìn)行情感態(tài)度價值觀教育:
1.進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實,增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知,學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡,為實現(xiàn)人類而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,及時對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價革命時期的史實及人物,養(yǎng)分析歸納能力。
3.進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國歷史發(fā)展,是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的,教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展,樹立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。
4.進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚(yáng)光大。
5.進(jìn)行國情教育,增強(qiáng)時代責(zé)任感,內(nèi)外對比,更要為國爭光,樹立民族自尊、自豪、自信。針對初三學(xué)生時間較為緊張,學(xué)生的時間觀念也很強(qiáng),所以在本學(xué)期的教學(xué)中強(qiáng)化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。既要簡明扼要,抓住重點(diǎn),以節(jié)約時間;又要細(xì)致入微,交待清楚,盡可能的深入挖掘教材,來照顧到學(xué)生“先天”不足的問題。解決這一矛盾的方法是什么呢?結(jié)合多年的教學(xué)實踐,只有采取重點(diǎn)詳講,一般的知識點(diǎn)講的方法。抓重點(diǎn),帶一般的知識點(diǎn),從知識結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件,講清事件的來龍去
脈,不惜花費(fèi)時間。強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育,使學(xué)生能夠?qū)W得好。復(fù)習(xí)階段,要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃,精心組織復(fù)習(xí),以書為本,講清概念,提示規(guī)律,指點(diǎn)迷津,提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。以確保中考考試取得圓滿成功。
歷史教師工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn),為了適應(yīng)這一形勢,確保高考的順利推進(jìn),確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),教學(xué)中要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學(xué)及進(jìn)行第二、三輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復(fù)習(xí)(高考之前),查漏補(bǔ)缺,挖掘潛能,深化知識。
三、學(xué)情分析:
本屆學(xué)生的情況不容樂觀,歷史基礎(chǔ)知識很不扎實,理解運(yùn)用能力較差。在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
四、教學(xué)目的和要求:
1、每星期進(jìn)度平均為6個課時左右,授課時間為16周。要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識,并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。
2、要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識,了解重要的歷史事件和歷史人物,培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn),以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問題和解決問題的能力,并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
3、在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué),注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析,比較、概括的能力。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,研究新課程,不斷關(guān)注高考動態(tài),扎扎實實抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一各項評析工作,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同努力,力求完成各項指標(biāo)
五、總體措施:
1、加強(qiáng)集體備課,將其落到實處,而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究,在教學(xué)中不斷反思,不斷改進(jìn)。
2、認(rèn)真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大,如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的.意圖,明確復(fù)習(xí)目標(biāo);引導(dǎo)學(xué)生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因,通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對知識的鞏固,切實提高綜合訓(xùn)練的效率。
3、精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,難題、偏題要放棄。而且每練必改,每練必評,增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性、實效性,并根據(jù)練習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。
4、扎實搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作,對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo),對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo),提高班級整體水平。
5、最后階段復(fù)習(xí)要夯實基礎(chǔ)知識,構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征?;貧w課本,注重對知識的查漏補(bǔ)缺。
6、掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊,多角度思維,強(qiáng)化知識的遷移能力。
歷史教師工作計劃 篇4
(一)本學(xué)期定期開展學(xué)習(xí)研討,加強(qiáng)交流,取長補(bǔ)短,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度并認(rèn)真研討每一周的教學(xué)內(nèi)容,準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),編寫教學(xué)案,使備課內(nèi)容既統(tǒng)一又富有個性,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程中做到統(tǒng)一備課,統(tǒng)一測試,實現(xiàn)資源共享,共同提高教學(xué)水平。
(二)實現(xiàn)跨年級的歷史教研活動,不定期與其它年級的歷史老師加強(qiáng)交流,組織到其他年級聽課,參加教研活動,努力提高自身的教學(xué)水平。
(三)重視校際教研活動,與其他學(xué)校的老師加強(qiáng)教學(xué)交流,多渠道了解中考信息和中考動向。密切關(guān)注中考動向,加強(qiáng)學(xué)習(xí),了解近年來中考信息,分析中考思路。
(四)全面實現(xiàn)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)指導(dǎo)思想,積極倡導(dǎo):自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生愛學(xué)樂學(xué),積極主動地參與教學(xué)過程。重視歷史課程資源的開發(fā)與利用,改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段,組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動,充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的條件為歷史教學(xué)服務(wù)。
(五)積極做好教學(xué)反思與總結(jié),及時交流學(xué)生動態(tài),分析學(xué)情。
注意教學(xué)積累,積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)總結(jié)、教學(xué)感悟與教學(xué)反思,以便更好的為教學(xué)探索總結(jié)出好的教學(xué)規(guī)律與方法。繼續(xù)在提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上苦下工夫。針對不同班級不同學(xué)生的不同情況,我們對他們作出了不同的學(xué)習(xí)要求和訓(xùn)練,努力使孩子們都能在中考中取得令人滿意的成績。
歷史教師工作計劃 篇5
通過去年下學(xué)期教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,知識與生活實際結(jié)合緊密,聯(lián)系較多,因而學(xué)習(xí)的激情高漲,且學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)、綜合實踐等學(xué)科的基礎(chǔ)上,已初步具有了一定的自主學(xué)習(xí)、合作探究、分析、綜合解決問題的能力,但學(xué)生這些能力因多當(dāng)面的因素的影響相差較大。因此在教學(xué)實踐中要因材施教,以優(yōu)帶劣,循序漸進(jìn),創(chuàng)新教法,注重自主,從而到達(dá)過程與方法,基本知識與基本技能的和諧統(tǒng)一。
三、教學(xué)目的和要求
1、課堂教學(xué)面向全體學(xué)生,堅持全面發(fā)展。
2、與學(xué)生平等對話,相互尊重,相互促進(jìn),使其保持良好心境和愉快情緒。
3、在教學(xué)中,多采用啟發(fā)誘導(dǎo),鼓舞學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)。
4、發(fā)展學(xué)生的自主意識、自主能力,使其主動地學(xué)習(xí),發(fā)展個性特長。
四、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的措施
1、加強(qiáng)方法導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生多角度分析問題,解決問題,盡可能提出新觀點(diǎn)、新思路和、新方法,從“異”求“優(yōu)”。
2、遵循教學(xué)規(guī)律,循循善誘,因材施教,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和結(jié)果,堅持多肯定、多表揚(yáng)、多鼓勵、多誘導(dǎo),實施激勵教育。
3、在鼓勵學(xué)生大膽假設(shè)和異想天開的同時,注意社會道德品質(zhì)的培養(yǎng),運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的能力素養(yǎng)。
4、加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)、生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展、多媒體及各學(xué)科之間的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、成長,建立民主、平等的師生關(guān)系,使教學(xué)相長。
5、不斷更新教育教學(xué)理念,創(chuàng)新教法變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性,主動性,創(chuàng)造性,讓學(xué)生主動參與,主動質(zhì)疑,主動探究,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使課堂生動互動,師生互動,合作探究。
6、積極培養(yǎng)主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生在積極參與教學(xué)的過程中,自主獲取知識,培養(yǎng)技能,學(xué)會學(xué)習(xí),形成正確的價值觀、人生觀、歷史觀。
歷史教師工作計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想——三個“明確”
1、明確復(fù)習(xí)依據(jù)
高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》、《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明文科綜合》、四種版本的教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn),是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件(根本大法);歷史教材是歷史教學(xué)的主要素材;考試說明是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個依據(jù)互相依存,缺一不可。需特別注意:不同版本的教材要注意比較,相互借鑒使用,在使用時要求同存異。
2、明確命題導(dǎo)向
新一輪課程改革剛剛開始的時候,教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就明確地提出了要以高考的改革來推動課程改革??梢姼呖济}思路也要緊跟課程改革,努力體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念。這使得新課標(biāo)下的高考呈以下特點(diǎn):
第一,基礎(chǔ)性。對基本知識的掌握也是新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課程目標(biāo)之一,它不追求非結(jié)構(gòu)類知識的廣度,更加重視對結(jié)構(gòu)類知識的把握,就是要求掌握歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。山東省的文綜試題的考查表現(xiàn)在知識考查的基礎(chǔ)性,絕大多數(shù)的題目都是基于主干知識的考查,著重考察學(xué)生知識的理解水平和思維深度,要求學(xué)生通過新材料或關(guān)鍵詞來分析問題、解決問題,能力和方法不是空中樓閣,它離不開基本知識和基本技能的承載作用。
第二,歷史性。指的是歷史課程的育人目標(biāo)通過“歷史事實”來實現(xiàn),而不是抽象的理論灌輸,歷史不同于思想教育和政治教育,其獨(dú)立存在的價值就在于“歷史性”,這體現(xiàn)在貼近現(xiàn)實、不避熱點(diǎn)。注重試題的現(xiàn)實性不是簡單地考“熱點(diǎn)”,簡單地圖解歷史,而是通過考點(diǎn)的選擇體現(xiàn)當(dāng)今社會和世界的重大問題和整體走向,拉近歷史與現(xiàn)實的距離。并以此來考查考生學(xué)習(xí)過程與方法。如試題中的所涉及的“人民幣”“中美關(guān)系”“社會保障”等問題。
第三,人文性。就是對歷史問題的分析指向現(xiàn)實,具有現(xiàn)實性;指向?qū)W生的成長,尤其是指向?qū)W生“情感態(tài)度和價值觀的形成”, 歷史教育本質(zhì)上是人文教育,在素質(zhì)教育中起著人格養(yǎng)成和文化熏陶的基礎(chǔ)性作用,《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“必須全面實現(xiàn)其教育功能,在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用”。 高考山東文綜歷史試題取材生動、親切,關(guān)注人文精神的培養(yǎng),具有較強(qiáng)的情感色彩,對情感體驗和價值觀的考查也屢屢出現(xiàn),如對“服飾”“民族關(guān)系”等問題的考查。
第四,研究性。通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用,利用學(xué)生在現(xiàn)實生活的背景中學(xué)習(xí)知識,倡導(dǎo)他們在解決實際問題的過程中深入理解知識,倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)“史由證來,證史一致,論從史出,史論結(jié)合”的史學(xué)原則。知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一,體現(xiàn)了歷史學(xué)科的基本特點(diǎn),這是新課標(biāo)程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的。高考山東文綜歷史試題突出體現(xiàn)了這一點(diǎn),如第12題對根據(jù)地示意圖的判斷等題。
第五,地域性。各省單獨(dú)命題,體現(xiàn)地方特色是近年高考試題的重要特征。各省自主命題注意以地方相關(guān)的歷史知識為背景創(chuàng)設(shè)情境,為考生營造了一種親切的地域文化氛圍。各省試題中有明顯的體現(xiàn),以山東在中國、世界的地位為主題。
3、明確內(nèi)容進(jìn)度
(1)復(fù)習(xí)內(nèi)容
必修內(nèi)容:必修Ⅰ《政治文明歷程》、必修Ⅱ《經(jīng)濟(jì)成長歷程》、必修Ⅲ《文化發(fā)展歷程》。
選修內(nèi)容:選修Ⅰ《歷史上重大改革回眸》、選修Ⅲ《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》等。
(2)復(fù)習(xí)進(jìn)度:
7月21日—9月7日(45課時)復(fù)習(xí)必修Ⅰ《政治文明歷程》。
9月9日—10月25日(50課時)復(fù)習(xí)必修Ⅱ《經(jīng)濟(jì)成長歷程》。
10月27日—12月14日(49課時)復(fù)習(xí)必修Ⅲ《文化發(fā)展歷程》。
12月16日—1月底(45課時) 復(fù)習(xí)選修Ⅰ、Ⅲ。
2月作單元、綜合模擬試題,檢驗、鞏固一輪復(fù)習(xí)效果。
3月—4月 二輪復(fù)習(xí)。
5月 三輪復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)進(jìn)程——三輪要求
1、第一輪復(fù)習(xí)
(1)時間安排:7月21日—2月。
(2)復(fù)習(xí)思路:夯實基礎(chǔ)知識,理清基本線索,培養(yǎng)基本技能。
(3)具體要求
第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材,查漏補(bǔ)缺,徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,對歷史知識進(jìn)行梳理和歸納,使知識系統(tǒng)化,為全面而準(zhǔn)確地記憶打下可靠的基礎(chǔ)。從新的高考趨勢來看,基本是考查能力,但這種能力是建立在對知識基礎(chǔ)更高要求的基礎(chǔ)上的,因此對基礎(chǔ)知識的掌握必須更加扎實全面。一輪復(fù)習(xí)是在新課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,對歷史知識點(diǎn)、歷史線索、歷史技能進(jìn)行提高和升華。其主要目的是理清歷史線索,在此基礎(chǔ)上把握階段特征,扎實基礎(chǔ)知識,提高解題技能。不論平時多么熟悉課本,都不能省略全面閱讀教材這一環(huán)節(jié),因為:①以前的知識往往是零碎的不成系統(tǒng)的,全盤的通讀有助于整體掌握知識。②全盤的通讀可以找出一些以前被忽視的環(huán)節(jié)或死角。③懂得的東西未必理解得深刻,帶著疑問去通讀,有助于深刻領(lǐng)會課本內(nèi)容。
以課時為主要學(xué)習(xí)方式,一個單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測試,每個模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測試。
第一輪復(fù)習(xí)方式采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)——讀書:利用正課時間,明確目的和要求,按照學(xué)案,由學(xué)生帶著問題有針對性和計劃性地讀書,在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系,構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu),使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。
第二環(huán)節(jié)——講(聽):在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,理解基本史實,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力)。同時,要針對考點(diǎn)進(jìn)行知識擴(kuò)展,教師最好做到精講多練,講重點(diǎn),要突破每個考點(diǎn)的核心問題
第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練:在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后,要選取典型試題及時進(jìn)行測試、反饋,可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式,以便及時鞏固落實,練習(xí)后,必須核對答案,分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
第四環(huán)節(jié)——講評:包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點(diǎn)講評,教師在講評練習(xí)和試卷過程中,要特別留心解題方法的講評,從而減少解題錯誤,提高應(yīng)試能力。
一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念,掌握基礎(chǔ)知識。高中歷史新課程學(xué)習(xí)中的知識內(nèi)容主要由具體的歷史史實和抽象的歷史認(rèn)識兩部分構(gòu)成,它包括三方面的主要內(nèi)容:
第一,具體的歷史史實。具體、真實的歷史史實是構(gòu)成歷史的基本材料,它是由一定的人在特定的時間、空間進(jìn)行的具體活動組成的,因此,這類知識中的時間、地點(diǎn)、人物和事件就構(gòu)成了具體歷史史實的基本元素,如《權(quán)利法案》、孫中山、《臨時約法》、君主立憲制、《相對論》等,掌握這些基本元素,是歷史學(xué)習(xí)過程中要完成的基本任務(wù)。
第二,基本的歷史概念。歷史概念是通過抽象的概括而形成的對歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象等的本質(zhì)屬性的反映。它是歷史基礎(chǔ)知識的重要組成部分。歷史概念形成的一般過程是通過歷史現(xiàn)象,分析其各種本質(zhì)特征,把握其整體和內(nèi)在的聯(lián)系。理解歷史概念:①必須清楚其含義,并要把握它的外延,包括歷史概念形成的背景或原因、發(fā)展和演變過程及影響。②對歷史概念的理解不能孤立地進(jìn)行,要同歷史事實、歷史特征、歷史過程、歷史結(jié)論結(jié)合起來,明確其因與果、現(xiàn)象與本質(zhì)等的聯(lián)系。如認(rèn)識近代英國的政治結(jié)構(gòu)就可以通過轉(zhuǎn)移概念形成近代美國、近代法國、近代日本、近代德國和近代俄國等不同類型的政治結(jié)構(gòu),進(jìn)而形成代議制的完整概念。
第三,基本的歷史線索和規(guī)律。它是歷史發(fā)展過程中歷史現(xiàn)象內(nèi)部本質(zhì)性聯(lián)系的反映,它包含歷史事件的因果關(guān)系、歷史發(fā)展階段的內(nèi)在聯(lián)系,以及對人類社會發(fā)展趨勢的預(yù)測。歷史線索和規(guī)律是運(yùn)用分析、綜合、比較、歸納等思維形式,通過對歷史史實和歷史概念的判斷、推理而形成的一種認(rèn)識上的升華,如“人類社會是一個不斷進(jìn)步與發(fā)展的歷史過程”、“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”“民主是不可抗拒的歷史潮流”等。掌握歷史規(guī)律一般有兩種途徑。第一種是歸納法,即先了解若干史實或例子,然后運(yùn)用歸納的認(rèn)識方法,從具體的史實或例子中提煉,概括出某種歷史規(guī)律。例如通過對俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新的分析比較,可以得出“在一定歷史條件和國情下,改革也是社會變革的重要途徑”的規(guī)律。第二種是演繹法,即先了解某種規(guī)律的內(nèi)涵,然后通過史實或例子對其進(jìn)行論證或說明,從而使學(xué)習(xí)者認(rèn)同或證明某種歷史規(guī)律的存在。但在運(yùn)用演繹法進(jìn)行規(guī)律的學(xué)習(xí)時,要特別注意歷史規(guī)律表述的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。
總之,基礎(chǔ)知識既包括具體史實,也包括規(guī)律性的認(rèn)識,歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原則?!叭奔磸?fù)習(xí)要全面,不能漏掉考試大綱的任何知識點(diǎn),在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)”即對知識的識記、理解、闡釋要準(zhǔn)確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認(rèn)識和鞏固;“細(xì)”即注重細(xì)節(jié),近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié),很多問題并不難,但考察很細(xì)致,于細(xì)微處方顯精神,細(xì)節(jié)決定成敗。
2、第二輪復(fù)習(xí)
(1)時間安排:3月—4月。
(2)復(fù)習(xí)思路:以專題知識為主,整合必修、選修模塊,貫穿中外、聯(lián)通古今。加大對知識點(diǎn)與線的相關(guān)材料的閱讀理解,包括對各版本教材之間知識點(diǎn)的銜接,包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點(diǎn)等。
(3)具體要求:
①專題的設(shè)計:專題設(shè)計形式要靈活,要服從教學(xué)的實際需要??刹扇∷姆N類型:即線性專題(縱向?qū)n})、時段專題(某一特定時期,如20世紀(jì)二、三十年代等)、問題專題(以某一問題為中心,包括熱點(diǎn)專題)、地域?qū)n}(如環(huán)渤海地區(qū)等),專題的設(shè)計既要突出歷史主干知識,又要注意重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題,可縱可橫,可大可小。
②二輪復(fù)習(xí)可采取四步復(fù)習(xí)法
第一、“知識歸類”:把教材中的相關(guān)知識歸類到專題中。這種歸類決不是所有相關(guān)知識的簡單羅列,關(guān)鍵在要捕捉那些能有承前啟后作用的知識點(diǎn),形成知識鏈,組成知識網(wǎng),以體現(xiàn)專題的基本特征和主要內(nèi)容。
第二、“分析比較”:在專題史實的歸類完成之后,著力分析專題的特點(diǎn),要選擇與本專題相關(guān)、相近的問題(包括本專題與地理、政治之間相關(guān)的問題)進(jìn)行分析和比較,加深理論認(rèn)識,從微觀上升到宏觀,從感性上升到理性,從單科上升到綜合,以準(zhǔn)確、完整地把握專題的特征。除此之外,還應(yīng)該選擇一些相關(guān)的高考試題或典型的模擬試題,尤其是近幾年的跨學(xué)科試題,分析其只是要求和能力要求,以加深對專題的認(rèn)識和理解。
歷史教師工作計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想:
新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn),為了適應(yīng)這一形勢,確保高貴的順利推進(jìn),確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),教學(xué)中要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。
二、教材分析:
人類社會政治領(lǐng)域中的問題是極其復(fù)雜的。教科書選取的糾葛貫通古今、關(guān)聯(lián)之外的學(xué)習(xí)專題,了解人類歷重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實,正確認(rèn)識歷的階級、階級關(guān)系和階級斗爭,認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;學(xué)習(xí)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果,并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價與解釋、理解從專制到民主、蔥人治到法治市人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,從而樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制于經(jīng)濟(jì)和社會其他方面的發(fā)展,又發(fā)作用于經(jīng)濟(jì)及其他活動,給社會發(fā)展以巨大的影響。無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師列寧曾指出:政治就是參與國家事務(wù),給國家定方向,確定國家活動的形式、任務(wù)和內(nèi)容。換句話說,代表一定佳績利益的社會集團(tuán)、社會勢力及其個人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動都是政治。因此,我們學(xué)習(xí)歷史,了解人類社會政治領(lǐng)域中的活動,是非常有必要的。
三、學(xué)情分析:
高一年級共一個班近四十個學(xué)生,生源質(zhì)量參次不齊,教學(xué)上一定要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績較好的學(xué)生則又要進(jìn)行一定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié)教學(xué)中一定要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng),并以基礎(chǔ)知識為主。
四、教學(xué)方法:
綜合考點(diǎn)內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識面,提高了學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,有能對所學(xué)知識點(diǎn)結(jié)合,融會貫通。
高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”購建。共九個學(xué)習(xí)專題,包括導(dǎo)語、學(xué)習(xí)建議、主要介紹辦專題的歷史發(fā)展線索或?qū)W習(xí)重點(diǎn),并提出一些學(xué)習(xí)方法上的建議。正文后輻射自我測評、材料閱讀與思考,以拓展我們的知識面,提高分析問題和解決問題的能力。
歷的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟(jì)活動、文化活動的呢個一起構(gòu)成料人類歷多彩的生活活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細(xì)心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。
歷史教師工作計劃 篇8
本學(xué)期按照學(xué)校的安排,為了抓好七年級的歷史教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)校的要求和本學(xué)期的特點(diǎn),結(jié)合初一學(xué)生的實際水平,開展本學(xué)期的教學(xué)工作,使學(xué)生學(xué)會歷史知識的一些方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,本學(xué)期要力抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標(biāo),突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況
(一)學(xué)生情況分析
今年我新接任七年級(x)班、(x)班和(x)班的歷史。七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中,表現(xiàn)為:好奇、好動、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。三個班每個班級人數(shù)在48人左右,各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異,許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時鞏固消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。
(二)教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體??勺x性強(qiáng),圖文并茂,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元,敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史,共22課,本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo),探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個性鮮明、異彩紛呈??朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動的多樣性,使課堂教學(xué)生動、活潑、饒有趣味。
教材第一單元主要講述人類文明的起源,共三課,從最早的.人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識了我國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革,使學(xué)生深刻認(rèn)識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展,使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
三、任務(wù)目標(biāo)
增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會
收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。
四、主要教學(xué)措施
1、夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
3、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。利用多媒體等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
4、加強(qiáng)對個別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考,及時查漏補(bǔ)缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
5、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結(jié)。
2023歷史教師教學(xué)工作計劃通用
用計劃和管理來規(guī)范我們的工作,我們就是一道美麗的風(fēng)景,因為計劃讓我們知道大海的方向。那么寫好工作計劃有什么訣竅嗎?你不妨看看2023歷史教師教學(xué)工作計劃,供你參考,希望能幫到你。
2023歷史教師教學(xué)工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想:
以新課標(biāo)為指導(dǎo),落實推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、完成七年級上冊所學(xué)內(nèi)容;
2、提高教學(xué)質(zhì)量,期末測試綜合評價力爭進(jìn)入全縣中等行列。
三、具體思路:
1、加強(qiáng)思想工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的作用,對學(xué)困生既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性、自覺性,更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育,以確保學(xué)生學(xué)得好。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作,做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
5、復(fù)習(xí)階段,要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃,精心組織復(fù)習(xí),以書為本,講清概念,提示規(guī)律,指點(diǎn)迷津,提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常聽課。
7、認(rèn)真組織測試,強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),及時補(bǔ)救。
四、教學(xué)任務(wù)和要求:
七年級歷史教學(xué),要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀點(diǎn),以及理解重要的歷史概念。
要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運(yùn)用相關(guān)的`歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,聯(lián)想和初步的分析,綜合,比較,概括等認(rèn)識活動,對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評述,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
五、教學(xué)設(shè)想:
1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神,對歷史作出正確的敘述和分析,做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一,觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。
2、在傳授基礎(chǔ)知識的過程中,加強(qiáng)對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng),樹立學(xué)為主體,教為主導(dǎo),學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀,充分突出學(xué)生的主體地位。
鼓勵學(xué)生主動探求新知識,提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率。
3、通過舉辦故事會,創(chuàng)辦歷史報等形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的表達(dá)能力。跟蹤輔導(dǎo),找學(xué)困生談心,做到分類指導(dǎo)。
六、主要教學(xué)措施:
1、夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力。
理清每個階段的歷史線索,歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
3、以多媒體教學(xué)為突破口,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣
4、加強(qiáng)對個別學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
5、強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),及時補(bǔ)救。
2023歷史教師教學(xué)工作計劃 篇2
為進(jìn)一步做好學(xué)科教研工作,促進(jìn)全市素質(zhì)教育的深入發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,特制定本計劃。
一、指導(dǎo)思想
以國家的教育方針政策為指導(dǎo),以《課程方案》及各科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以省素質(zhì)教育會議精神為指導(dǎo),以“大力推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,為建設(shè)殷實和諧、公平質(zhì)優(yōu)教育名市供給智力支持”為實踐載體,,全面提升學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。
二、基本思路
以深化課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新為重點(diǎn),以打造高效課堂為、實現(xiàn)學(xué)科實施素質(zhì)教育的發(fā)展與突破;以強(qiáng)化網(wǎng)上教研為契機(jī),實現(xiàn)教研方式的優(yōu)化和互補(bǔ);以提高教研水平與實效為目標(biāo),實現(xiàn)自身與師生的共成長。
三、重點(diǎn)任務(wù)和主要措施
(一)全面落實山東省普通高中歷史教學(xué)實施意見,規(guī)范學(xué)科教學(xué)行為。
1、科學(xué)安排歷史學(xué)科課程,扎實推進(jìn)課程改革。本學(xué)期的教學(xué)資料是歷史必修ii與校本課程。
2、研究模塊專題教學(xué)的特點(diǎn),更新評價理念。
(1)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),全面落實課程目標(biāo)。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握課程的性質(zhì)、基本理念和設(shè)計思路,明確課程對教學(xué)實施提出的要求,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教學(xué)時要著眼于模塊或?qū)n}的整體設(shè)計,有機(jī)整合知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標(biāo),將正確的世界觀、人生觀融入教學(xué)實踐。
2023歷史教師教學(xué)工作計劃 篇3
一、計劃前要清楚自己的弱點(diǎn)。
很多學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、自我控制力弱,首先要做的就是正視自己的弱點(diǎn),看一下自己還需要在哪些地方加強(qiáng),為了能夠在有限的時間內(nèi),克服這些弱點(diǎn),安排高效復(fù)習(xí),所以,需要做一個優(yōu)質(zhì)高效的歷史復(fù)習(xí)計劃,通過對計劃的執(zhí)行來努力克服自己的弱點(diǎn)。
二、歷史復(fù)習(xí)計劃有那幾步?
首先,要根據(jù)歷史課本目錄,建立復(fù)習(xí)提綱。這個階段要以課本為主,最好能將教材的知識掌握熟練,這也意味著扎實掌握了基礎(chǔ)知識部分。
第二,要梳理知識脈絡(luò),形成知識體系。基礎(chǔ)知識掌握后不能簡單的認(rèn)為自己就學(xué)會了,沒什么可學(xué)的了,還要理清知識結(jié)構(gòu),挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系,最終形成知識體系。
第三,在復(fù)習(xí)過程中,要發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律、掌握解題方法。通過做題、改錯、總結(jié),來發(fā)現(xiàn)歷史題的出題規(guī)律,進(jìn)而用正確的解題思路和方法來解題。
第四、進(jìn)行全方位的綜合復(fù)習(xí)鞏固。歷史考試不是簡簡單單的“照本宣科”,其重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和應(yīng)用能力,因此,通過綜合訓(xùn)練能夠有效拓寬思維、啟發(fā)心智進(jìn)而提升歷史學(xué)習(xí)理解能力。通過精選材料題及問答題的練習(xí),提高學(xué)生綜合分析問題的能力。
三、歷史復(fù)習(xí)計劃的具體措施:
1、調(diào)整好心態(tài),不要眼高手低,拿起課本就覺得自己會,做起題來哪都不對。只有靜下來,按照計劃來復(fù)習(xí),才能找到自己的不足并加以彌補(bǔ)。
2、不可盲目做歷史題,要選擇有代表性的試題,這樣可以每做一道題,就能弄懂一類題,有助于提升復(fù)習(xí)效率。
3、復(fù)習(xí)過程中,背誦是必不可少的項目,同學(xué)們可以相互之間進(jìn)行提問,有助于加深記憶。
4、如果自我約束力差,不妨讓老師、家長、同學(xué)共同監(jiān)督復(fù)習(xí)計劃的執(zhí)行情況,保證計劃的順利執(zhí)行。
5、如果基礎(chǔ)較差,建議先從課本復(fù)習(xí),不要好高騖遠(yuǎn),期末時間緊迫,一定要抓一分是一分。
6、歷史復(fù)習(xí)資料不需太多,除課本外,一本就夠,好的復(fù)習(xí)資料能夠達(dá)到事半功倍的效果。
2023歷史教師教學(xué)工作計劃 篇4
一、基本情景分析:
1、學(xué)生狀況分析:
本學(xué)期本人教授高一5、6兩個班,學(xué)生的基礎(chǔ)較好,認(rèn)知本事強(qiáng)??傮w來說,作為高一新生,對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識水平。
2、教材簡析:
高中歷史必修一以古今中外政治禮貌歷程為主題,著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要資料,分九個單元,30課進(jìn)行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課,每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí),要求學(xué)生具備必須的知識積累,才能高屋建瓴。
二、教學(xué)目的及任務(wù):
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,經(jīng)過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究,除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,還要重視對歷史思維本事的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會從不一樣角度全面分析歷史進(jìn)程,正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心,弘揚(yáng)中華民族的民族精神,構(gòu)成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo):
在期中考試中,爭取學(xué)生的合格率為90%,優(yōu)秀率為25%
在期末考試中,爭取學(xué)生的合格率為95%,優(yōu)秀率為30%
四、重點(diǎn)工作:
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,夯實知識基礎(chǔ),穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績
五、具體措施:
1、做好初高中銜接,放慢講課速度,讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。
2、在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué),使學(xué)生明確學(xué)習(xí)資料,有的放矢。
3、抓好課堂效率,擴(kuò)大提問范圍,關(guān)注每一位學(xué)生,觀察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記,課后進(jìn)行知識整理,
4、因材施教。
5、做好知識的鞏固,注重課后反饋,每節(jié)課后完成練習(xí),每個單元結(jié)束后,進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核,增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試本事。
6、注重授課語言的精確,準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“知識遷移”
2023歷史教師教學(xué)工作計劃 篇5
隨著時光的流逝,新的一個學(xué)期又開始了,為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行,特制訂本學(xué)期的初三歷史教學(xué)計劃。
從上學(xué)期末的調(diào)研考試的情景來看,這些學(xué)生的成績普遍偏低。近期與科代表、學(xué)習(xí)委員座談,發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生對歷史的學(xué)科興趣較差,對初一、初二的歷史沒有構(gòu)成整體的清晰的認(rèn)識,這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn),也對教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時間內(nèi),提高學(xué)生對于歷史學(xué)科的興趣,并且能在有限的時間內(nèi)既掌握好新學(xué)的知識、又能將以前所落下的知識彌補(bǔ)上來,這都增加了課堂教學(xué)的難度。另外,初三的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講,是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的構(gòu)成時期,在這一個時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù),從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講,是一個培養(yǎng)愛國主義,構(gòu)成正確的價值取向,進(jìn)而構(gòu)成正確的人生觀和價值觀念,完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
針對初三學(xué)生時間較為緊張,學(xué)生的時間觀念也很強(qiáng),所以在本學(xué)期的教學(xué)中既要簡明扼要,抓住重點(diǎn),以節(jié)儉時間;又要細(xì)致入微,交待清楚,盡可能的深入挖掘教材,來照顧到學(xué)生“先天”不足的問題。解決這一矛盾的方法是什么呢結(jié)合多年的教學(xué)實踐,僅有采取重點(diǎn)詳講,一般的知識點(diǎn)講的方法。抓重點(diǎn),帶一般的知識點(diǎn),從知識結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件,講清事件的來龍去脈,不惜花費(fèi)時間。
今年中考培訓(xùn)時,教育科學(xué)研究辦公室的歷史教研員傅蜜教師提出了一個:“小切口,大手術(shù)”的觀點(diǎn),即從一個事件入手,注重挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系,深入發(fā)揚(yáng)知識,并由點(diǎn)及面,最終使所學(xué)知識聯(lián)成一個有機(jī)的整體。這種方法更適合應(yīng)用于這些基礎(chǔ)薄弱、時間緊張的初三學(xué)生。所以在本學(xué)期,從教學(xué)上來說,就本著這一原則,這也是對教育教學(xué)工作的一個探索與嘗試,也是教師教育教學(xué)水平提高的一個有利的時機(jī)。
從此刻學(xué)生的學(xué)習(xí)時間來看,學(xué)生在校寄宿,學(xué)習(xí)時間相對較長一些,有利于知識的掌握,使學(xué)生對每節(jié)課所學(xué)的知識都能有較充足的時間來消化所學(xué)的知識;從另一個角度來講,它也有不利的一面:長時間的學(xué)習(xí)和記憶,容易限制學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新本事。機(jī)械記憶本事的增強(qiáng),限制了知識了理解與靈活的運(yùn)用,這也是本學(xué)期在教育教學(xué)工作中重點(diǎn)解決的一個問題:即采取多種方式,提高學(xué)生的分析、綜合本事及對所學(xué)知識的遷移本事。僅有在今后的教育教學(xué)工作中長期的貫徹這一原則,才能夠提高學(xué)生的獨(dú)立解決問題的本事。
從教材上來看,本屆學(xué)生屬于課程改革的年級,使用教材與以前的教材相比,資料上,更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史,但由于新教材還處于嘗試階段,所以課程節(jié)與節(jié)之間有時跨度較大,不利于學(xué)生對知識的深入理解,這也是本教材需要改善之處。
針對課本的這些情景,教師要收集相關(guān)的知識,并進(jìn)行歸納和整理,以便在教學(xué)過程中以最有效、最簡單的方式講清楚歷史事件的信息。在講解與復(fù)習(xí)和過程中,要抓住事件的主線索,理清脈絡(luò),使教材變得進(jìn)然有序、有章有法、有跡可尋,使學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時的難度減小。
世界歷史由于是發(fā)生在不一樣的國家和地區(qū)的典型事件,學(xué)生在學(xué)起來可能有些生澀,不易產(chǎn)生興趣,也不便于理解記憶。所以在教學(xué)過程中,教師找出與中國歷史相類似的事件,進(jìn)行比較教學(xué),來解決這一問題。
本學(xué)期的工作重點(diǎn)
一、從知識與技能上來說
使學(xué)生掌握資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展的歷程;資本主義制度的確立與發(fā)展;第一、第二次科技革命對世界的影響等。
經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),使得學(xué)生對于資本主義的產(chǎn)生與資本主義制度的確立過程構(gòu)成整體的認(rèn)識,在學(xué)習(xí)和過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生比較分析、綜合,理解與運(yùn)用所學(xué)知識來解決問題的本事。
二、過程與方法
在教學(xué)過程中,要采取靈活多樣的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)本事、抽象概括本事、合作交流的本事,真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,成為學(xué)習(xí)的主人,使教師的“教”,成為對學(xué)生的指導(dǎo)與引導(dǎo)。
三、情感態(tài)度與價值觀
經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),從情感、態(tài)度與價值觀上應(yīng)注重以下幾方面
1、西方列強(qiáng)資本主義的發(fā)展是建立在對廣大亞洲、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎(chǔ)之上的,這也是造成今日這些地區(qū)貧窮落后的歷史根源。資本主義的本質(zhì)是對外侵略和擴(kuò)張。
2、資本主義社會之所以能夠迅速的發(fā)展,是因為這種社會制度適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展要求。
3、當(dāng)今人類所擁有的輝煌燦爛的禮貌,是世界各國勞動人民用自我勤勞的雙手創(chuàng)造出來的,是世界各國人民智慧的結(jié)晶,我們一方面要珍惜人類的禮貌成果,另一方面,還要善于創(chuàng)新和突破。
4、人類歷史的發(fā)展是一個螺旋上升的過程,任何人、任何勢力也無法阻止歷史的發(fā)展潮流。
5、學(xué)習(xí)歷史是使我們從中總結(jié)出人類歷史發(fā)展變化的規(guī)律,從而能夠正確的認(rèn)識人類社會前進(jìn)的歷程,順應(yīng)形勢、把握潮流,做時代的弄潮兒。
6、經(jīng)過歷史的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀念,并能夠正確的認(rèn)識人類歷史和社會的發(fā)展歷程。
2023歷史教師教學(xué)工作計劃 篇6
一、基本情景分析:
1、教師及課程基本情景
高一僅有本人一位歷史教師,中學(xué)歷史一級教師,9年教齡,負(fù)責(zé)六個班的歷史教學(xué)任務(wù)兼任班主任,平均每班每周2節(jié)課,每周坐班2晚共6節(jié)晚自習(xí)。課時相對每班不多,可是教師的整體課時量不少,所以注重提高課堂效率,而不是額外增加教學(xué)時間。
2、教材分析
高一歷史主要是學(xué)習(xí)歷史(岳麓版)必修1,屬于中外古今政治發(fā)展史,采取的是模塊化設(shè)置,每一單元既有相對獨(dú)立性,又有必須聯(lián)系,再加上增加了古代世界政治史,學(xué)生和教師都相對生疏,更應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)把握。相對初中歷史而言,學(xué)生比較適應(yīng)編年體的教材,當(dāng)今的高中歷史教材,以模塊化設(shè)置,更加需要學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)歷史思維本事。
二、教學(xué)目的及任務(wù):
經(jīng)過學(xué)習(xí),了解人類歷史上重要政治制度,政治事件及其代表人物等基本史實,正確認(rèn)識歷史上的階級,階級關(guān)系和階級斗爭,認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料,并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會從歷史的角度來看待不一樣政治制度的產(chǎn)生,發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價與解釋;理解從專制到民主,從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治禮貌建設(shè)而奮斗的人生夢想。
三、針對性措施:
1、精心設(shè)計教學(xué),進(jìn)取提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計的探索,增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。
2、細(xì)心組織教學(xué),努力做到讓學(xué)生主動去學(xué),培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、充分利用課堂上有限的時間,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
4、注意教學(xué)方法的改善,讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。讓學(xué)生改變初中對歷史學(xué)習(xí)的觀念,學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。
四、教學(xué)安排:
針對學(xué)生需要一段時間適應(yīng),及必修一前幾模塊知識比較重要的的特點(diǎn)此刻研究給予前幾模塊相對較多的教學(xué)課時,最終幾個模塊適當(dāng)加快速度,做到有重有輕,合理安排。具體安排:(略)。
2023歷史教師教學(xué)工作計劃 篇7
(一)加強(qiáng)隊伍建設(shè),形成優(yōu)秀群體培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,需要有高素質(zhì)的教師。本學(xué)期,我們歷史組有七名成員強(qiáng)化了備課組建設(shè),要求老師具有先進(jìn)、前位的教育教學(xué)思想;具有獨(dú)立科研的能力;具備扎實的專業(yè)素質(zhì);熟練掌握并運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。為此,我們積極參加各類培訓(xùn)、專家講座,結(jié)合學(xué)校活動,積極開展相關(guān)閱讀下載,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真研討。組內(nèi)教師風(fēng)氣正,觀念新,能力強(qiáng)。教師成長迅速,初步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
(二)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),形成學(xué)科特色加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),走發(fā)展內(nèi)涵的道路,始終是我們教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)。本學(xué)期學(xué)科建設(shè)的具體做法和取得的成績?nèi)缦拢?/p>
⑴抓常規(guī)、重落實每位教師精心研究教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,切實做好每一步驟的工作。我校要求每學(xué)期聽課30次,間周教研一次。
⑵抓科研、重創(chuàng)新在小專題活動中,我校的專題是《歷史課堂閱讀下載能力的培養(yǎng)》,圍繞小課題,我組教師查教參,上網(wǎng)瀏覽,互相討論,力求發(fā)揮閱讀下載在課堂中的作用,事半功倍。備課組活動時,統(tǒng)一進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),設(shè)置習(xí)題。充分重視集體的力量。在教研室組織的大教研活動中,我們學(xué)校成員積極參加,有網(wǎng)上論壇、實地聽課、討論等。通過參與,取長補(bǔ)短。
2023歷史教師教學(xué)工作計劃 篇8
一、教學(xué)資料:
本學(xué)期世界歷史上、下冊教學(xué)資料共分為16個單元,敘述世界古、近、現(xiàn)代時期的歷史,共49課,每課教學(xué)1課時。
二、基本情景:
今期本人任教初三年級的4—8班,由于以前學(xué)生對歷史不重視,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不太扎實,對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶,但只要教師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學(xué)手段,牢牢抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。
因為是畢業(yè)班,為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行,贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間,教學(xué)進(jìn)度會大大加快,計劃今期將世界歷史上、下冊全授完。
三、教學(xué)目標(biāo)
經(jīng)過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生了解世界的本事,拓展學(xué)生的知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強(qiáng)愛國主義情感。
經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生掌握世界古代到近代史發(fā)展的一個總體的概況,經(jīng)過本冊教材的學(xué)習(xí)并結(jié)合中國歷史的知識,幫忙學(xué)生了解和認(rèn)識人類禮貌發(fā)展的歷程。培養(yǎng)學(xué)生對各類歷史事件、歷史人物進(jìn)行綜合分析、歸納的本事,辯證思維的本事。幫忙學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀,從而全面的提高學(xué)生的綜合素質(zhì),更好的適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需求。
四、初三歷史教學(xué)計劃要求及力爭到達(dá)的目標(biāo)
1、深化對《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實做到落實"三維目標(biāo)",打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生本事。
2、抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,進(jìn)取參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。確保及格率的完成。
3、深入研究和領(lǐng)會考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對學(xué)生平時教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析本事,如閱讀材料分析題,采用近幾年來的歷史中考題進(jìn)行練習(xí),能夠擁有一種獨(dú)立思考問題,獨(dú)立分析解決問題的本事,做到主線索的橫向、縱向的聯(lián)系。學(xué)習(xí)較困難者,重點(diǎn)讓其掌握考綱所要到達(dá)基礎(chǔ)知識和基本本事。
4、加強(qiáng)教育科研,理論聯(lián)系實際搞好歷史學(xué)科研究。
5、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。進(jìn)取運(yùn)用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),加大教學(xué)中的信息量,拓寬知識面。
五、教材分析
上冊教材共分八個單元,上冊24課,下冊共五單元,合計25課,結(jié)合歷年中考要求,重點(diǎn)為近代史以后的資料。每課的資料多,知識點(diǎn)多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學(xué)生理解,方能取得好的教學(xué)效果。
初三世界歷史第一冊主要講述世界古代到近代史前期的資料,包括人類歷史、禮貌的開端;古代西方禮貌;歐洲、亞洲早期的封建國家;新航路的開辟、文藝復(fù)興;英、法、美資產(chǎn)階級革命;第一次工業(yè)革命、科學(xué)社會主義的誕生;美國、俄國、日本等國的革命或改革。
六、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),以課改資料為樣板,以考試改革為突破口,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析本事,對世界有更深刻的了解,本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,結(jié)合學(xué)生實際情景,曉之以理、動之以情,才能到達(dá)事半功倍的效果。
七、本學(xué)期的要求及力爭到達(dá)的目標(biāo):
1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率,,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。進(jìn)取運(yùn)用幻燈,投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
2、認(rèn)真、進(jìn)取參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動,以充實自我的業(yè)務(wù)水平,提高自我的教學(xué)水平。
3、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇。
4、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實做到落實“三基”,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生本事。
5、抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,進(jìn)取參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
6、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能,學(xué)習(xí)較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要到達(dá)基礎(chǔ)知識和基本本事,做到畢業(yè)考能順利經(jīng)過。
7、以創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng)為核心,進(jìn)取探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂資料。
8、以問題教學(xué)為抓手,提高學(xué)生的思維品質(zhì)智能的核心是思維,思維的起點(diǎn)是問題,如何提出有質(zhì)量的問題,是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
八、初三歷史教學(xué)計劃具體做法
1、夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生本事
初三的歷史資料是世界史,他從近代時期一向到現(xiàn)代,歷史的跨度異常大,中國學(xué)生對外國人物、事件不了解,所以理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律和中國歷史相比較,是本學(xué)期教學(xué)最核心的資料。這就必須夯實基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自我來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的本事。授課時貫穿中國歷史,作到縱向聯(lián)系和比較。
2、以多媒體教學(xué)為突破口,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計劃,信息技術(shù)的使用是一個重要資料,響應(yīng)學(xué)校的要求,力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改善以往的教學(xué),力求使自我的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科,課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。真正改變九年級學(xué)生上歷史課休息、上體育課娛樂的局面。
3、教法的改善和學(xué)法的指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,理解分析回答問題,倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),進(jìn)取探索探究性的學(xué)習(xí)方式。
1、在平時的課堂教學(xué)中,結(jié)合初一、初二所學(xué)過的中國歷史的資料,采用多種的教學(xué)方法,并充分的利用教材里的資料、文獻(xiàn)、圖片全方位、多層次的進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生進(jìn)取、主動的發(fā)言和參與討論,以此來活躍課堂氣氛和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動性。
2、第1—4周,完成第一單元的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握人類歷史的開端;結(jié)合中國,全面的了解四大禮貌古國;古代西方禮貌發(fā)源和發(fā)展。并結(jié)合古代中國的禮貌進(jìn)行比較。
3、第5—9周,完成第二單元的教學(xué),并讓學(xué)生理解和掌握歐洲早期的封建國家;東亞、西亞早期的封建國家;新航路的開辟;文藝復(fù)興;
4、第10—11周,對半學(xué)期以來所過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí),并讓學(xué)生做相關(guān)的練習(xí),準(zhǔn)備迎接中段考。
5、第12—16周,完成第三單元的教學(xué)任務(wù),經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā),世界歷史開始進(jìn)入了資本主義時代;美國、法國等國相繼爆發(fā)資產(chǎn)階級革命;第一工業(yè)革命;隨著科學(xué)社會主義的誕生,無產(chǎn)階級運(yùn)動開始進(jìn)入了一個新的時期。
6、第17—20周,完成第四單元的教學(xué),并讓學(xué)生理解和把握1848年歐洲革命之后,美國、俄國、日本等國發(fā)生了內(nèi)戰(zhàn)或改革;同一時期,德意志、意大得相繼完成了統(tǒng)一;近代以來在科學(xué)和文化領(lǐng)域所取得的成就和近代人們生活發(fā)生的變化。
7、第21周,對本學(xué)期所學(xué)過的資料進(jìn)行一次全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),并出一些練習(xí)讓學(xué)生做,教師進(jìn)行講解。準(zhǔn)備迎接期末考試。
高二歷史教師工作計劃推薦
百年壽限不準(zhǔn)有,百年計劃不可無。我們必須開始寫下一階段的工作內(nèi)容了。工作計劃總是以最簡單的方式出現(xiàn)在大家的面前。所以工作計劃該怎樣寫才能保證計劃有作用呢?由此,小編為你收集并整理了高二歷史教師工作計劃推薦僅供參考,大家一起來看看吧。
高二歷史教師工作計劃(篇1)
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以亳州市教育局及本校教學(xué)工作計劃,高一語文備課組工作計劃為參考,整體把握課程內(nèi)容,從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),扎實、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實的基礎(chǔ)。
一、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》
說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累,提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路,歸納概括科普文章的論點(diǎn),體會語言風(fēng)格:準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)
二、情況分析
1、教材分析:
高一階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章,在四個方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實,鍛煉思想有文采,注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,既解決“寫什么”,又指導(dǎo)“怎么寫”,利于學(xué)生寫作能力的提高。
2、學(xué)生分析:
學(xué)生在現(xiàn)階段,語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢,課外遷移不夠深,進(jìn)入高一下學(xué)期,閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng)。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí),但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動,語文基礎(chǔ)知識參差不齊,整體閱讀能力還可以,但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動,上進(jìn)心有個別同學(xué)不太強(qiáng),任務(wù)還是比較艱巨的。
三、具體措施
1、提高備課質(zhì)量,學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
3、充分利用好教學(xué)時間:利用好早讀課的語文朗讀,提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動。
4、強(qiáng)化語文知識的積累,為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容,每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文),摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,堅持寫周記隨筆,堅持美文鑒賞,最大限度地拓寬學(xué)生視野。
除此還包括:初、高中課文背誦篇目識記,課外詩詞名句的積累;文學(xué)常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運(yùn)用。班級、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為高考打下堅實的基礎(chǔ)。
6、寫作教學(xué):
作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,主要訓(xùn)練議論文和散文,倡導(dǎo)抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題,統(tǒng)一批改,以期提高寫作能力。
⑴以學(xué)生的寫作實踐為主,適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),其中多以審題立意、構(gòu)思為主。
⑵結(jié)合山西高考實際,順應(yīng)寫作變化,適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,讓學(xué)生盡情寫作,充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。
⑶每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練,兩次為學(xué)生自己練筆,兩次為正式限時作文,老師認(rèn)真批閱,或師生共同批閱。
四、教學(xué)進(jìn)度(以一中南校進(jìn)度表為參考周)
第1—2周、入學(xué)測試及試卷講解分析4作文輔導(dǎo)2《項羽之死》3《阿房宮賦》
第3—6周、古代散文閱讀鑒賞《六國論》4《伶官傳序》2《祭十二郎文》4《文與可畫筼筜谷偃竹記》2單元測試及講解4 作文輔導(dǎo)2作文輔導(dǎo)2月考及分析4
第7—8周、諸子散文第一、二單元作文輔導(dǎo)2
第9—10周、諸子散文第三、四單元教學(xué)期中考試及分析
第11—13周、諸子散文第五、六、七單元教學(xué)
第14—16周、月考及分析高考中考
第17—18周、《外國小說欣賞》12
第19—20周、復(fù)習(xí)迎考、學(xué)業(yè)水平測試
高二歷史教師工作計劃(篇2)
一、指導(dǎo)思想:
以歷史唯物主義和唯物主義為根本指導(dǎo)思想,以教育法律法規(guī)為依據(jù),按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行教育教學(xué)。
二、教學(xué)目的及任務(wù):
1、德育目標(biāo):按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,通過對歷史課程學(xué)習(xí),擴(kuò)大掌握歷史知識的范圍,深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解,初步認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的理論和方法認(rèn)識歷史和現(xiàn)實問題,逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)和關(guān)注民族與人類命運(yùn)的人生理想。
2、教學(xué)目標(biāo):注重基礎(chǔ)知識的鞏固和強(qiáng)化,用簡潔有效的記憶方法記憶知識點(diǎn)以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān);對歷史知識點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié),縱橫聯(lián)系,形成小專題和規(guī)律*的認(rèn)識;重視對學(xué)生的解題方法的指導(dǎo),主要是通過高考題的練習(xí)來完成;重視對學(xué)生引導(dǎo)重新解讀課本,仔細(xì)分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容,把基礎(chǔ)知識落實到課本上;體現(xiàn)歷史學(xué)科與現(xiàn)實問題的有機(jī)結(jié)合,重視有關(guān)人文主義的知識點(diǎn)的挖掘和引導(dǎo)。
3、教學(xué)任務(wù):本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成《歷史選修1—?dú)v史上重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的XX思想與實踐》的課程教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力。
4、重新認(rèn)識、感悟新課程。通過深入學(xué)習(xí),樹立新的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、人才觀、評價觀,提高自己的知識素養(yǎng)和XX素養(yǎng)。
5、積極參加教研活動。加強(qiáng)科組的常規(guī)管理,認(rèn)真對待每一次的科組會議,加強(qiáng)集體備課,XX學(xué)進(jìn)度,加強(qiáng)彼此間的分工和合作。
三、具體措施:
1、以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主,并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極XX;讓學(xué)生改變對歷史學(xué)習(xí)的觀念有質(zhì)的變化,學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。摸清學(xué)生情況,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極*,探索新課程實驗的合作模式,改變舊的課堂教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,做到師生互動,促進(jìn)XX合作的新型師生關(guān)系的形成;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),形成樂學(xué)合作、主動參與、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用多媒體等教學(xué)工具,積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高課堂效率。上課力求精干、實在,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)仔細(xì)分解。充分調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主XX。
3、做好訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力,保XX教學(xué)質(zhì)量。
4、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè),盡可能實行輪流當(dāng)面批改。
高二歷史教師工作計劃(篇3)
新學(xué)期伊始,我校掀開了新的一頁,我的人生也隨之邁上了新的臺階。新學(xué)期校長報告會上,校長飽滿激情的講話深深震動了我?!芭囵B(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一嘹亮的號角在我心間久久回蕩。秉承這一先進(jìn)的教育理念,我對新學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)思想進(jìn)行了思考與探索。要培養(yǎng)這樣的跨世紀(jì)人才,首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國,放眼世界。
高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田,對我們這一代教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機(jī)遇。只有認(rèn)真研究,深入思考,努力實踐才能贏得主動,取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來的教學(xué)實踐中,我將本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實現(xiàn)我校歷史教學(xué)的新突破。
一、教師自身狀況分析
(一)教學(xué)優(yōu)勢:在歷史教壇執(zhí)掌教鞭的十幾年,不僅使我積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗,也錘煉了我精練、準(zhǔn)確、具有感染力的課堂風(fēng)格和認(rèn)真負(fù)責(zé)的育人態(tài)度。同時,十年來我對學(xué)生的心理狀況和智力水平也有了一定的了解,使得我初步具備了因人施教的能力,對于如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式。
(二)教學(xué)劣勢:我在教學(xué)方面存在的不足主要表現(xiàn)在:
一是在適應(yīng)我校的教學(xué)方法和管理模式方面有一個過程,需要不斷提高和揣摩。
二是需要盡快熟悉學(xué)生的思維和心理習(xí)慣。
二、學(xué)情分析
高二學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),生活已基本適應(yīng),初步積累了一定的歷史知識,且學(xué)習(xí)方法上有了改進(jìn),高二是高三提高和沖刺的積累階段,必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提升高二學(xué)生在歷史認(rèn)知上的層次,鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律,學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,鼓勵學(xué)生在“史韻流香”的論壇上暢所欲言,發(fā)表屬于自己的歷史論辯,拓寬他們的歷史思維,為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。
教材簡析:新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教科書是高中歷史教學(xué)的一次重大變革,勢必對我國中學(xué)教育的未來產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序,以朝代更替為鏈條的編寫模式,將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等幾大脈絡(luò)的演進(jìn)過程中,歷史不再是死板的記憶和背誦,生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點(diǎn),必須做一些適合他們的練習(xí)題,而做練習(xí)題不能以題海作為戰(zhàn)術(shù),而應(yīng)做到“教師下海,學(xué)生上岸”精選精練,逐步提高。
三、重點(diǎn)工作及措施
1、重點(diǎn)工作:
本學(xué)期我將在以下幾個方面作出努力:
(1)主抓基礎(chǔ)知識,每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)知識為主,讓學(xué)生腦子里有清晰的線索。
(2)多研究一些習(xí)題,選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題,扎扎實實的做題
(3)培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧,使之掌握考試的方法。
2、措施:
1、 增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛
高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一、二年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中我既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事變規(guī)律的認(rèn)識和分析,也會糅合
趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到日日清、周周清、月月清
(1)每堂棵的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)棵學(xué)習(xí)情況。這樣做到日日清。
(2)及時單元檢測,把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍??纪暌皶r進(jìn)行試卷講評。
(3)每月一次月考,查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力
(1)復(fù)習(xí)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。
(2)每復(fù)習(xí)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
(3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。
高二歷史教師工作計劃(篇4)
新的一個學(xué)期即將來臨,作為一名高二語文教師,我在此為自己制定以下教學(xué)計劃:
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以xx市教育局及本校教學(xué)的工作計劃,高二語文備課組工作計劃為參考,整體把握課程內(nèi)容,從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),扎實、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》。
說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié);
散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;
文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累,提高文言文的閱讀能力;
詩詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;
科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路,歸納概括科普文章的論點(diǎn),體會語言風(fēng)格:準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)
三、情況分析
1、教材分析:
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;
寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章,在四個方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實,鍛煉思想有文采,注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,既解決“寫什么”,又指導(dǎo)“怎么寫”,利于學(xué)生寫作能力的提高。
2、學(xué)生分析:
學(xué)生在現(xiàn)階段,語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢,課外遷移不夠深,進(jìn)入高二下學(xué)期,閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng)。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí),但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動,語文基礎(chǔ)知識參差不齊,整體閱讀能力還可以,但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動,上進(jìn)心有個別同學(xué)不太強(qiáng),任務(wù)還是比較艱巨的。
四、具體措施
1、提高備課質(zhì)量,學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
3、充分利用好教學(xué)時間:利用好早讀課的語文朗讀,提出朗讀要求;
課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動。
4、強(qiáng)化語文知識的積累,為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容,每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文),摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,堅持寫周記隨筆,堅持美文鑒賞,最大限度地拓寬學(xué)生視野。
除此還包括:高中課文背誦篇目識記,課外詩詞名句的積累;
文學(xué)常識、文化、文史常識的積累;
語音、成語的積累與運(yùn)用。班級、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為高考打下堅實的基礎(chǔ)。
6、寫作教學(xué):
作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,主要訓(xùn)練議論文和散文,倡導(dǎo)抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題,統(tǒng)一批改,以期提高寫作能力。
⑴以學(xué)生的寫作實踐為主,適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),其中多以審題立意、構(gòu)思為主。
⑵結(jié)合xx高考實際,順應(yīng)寫作變化,適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,讓學(xué)生盡情寫作,充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。
⑶每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練,兩次為學(xué)生自己練筆,兩次為正式限時作文,老師認(rèn)真批閱,或師生共同批閱。
五、教學(xué)進(jìn)度
第1-2周:入學(xué)測試及試卷講解分析、作文輔導(dǎo)、項羽之死》、《阿房宮賦》。
第3-6周:古代散文閱讀鑒賞《六國論》《伶官傳序》《祭十二郎文》《文與可畫筼筜谷偃竹記》單元測試及講解、作文輔導(dǎo)、作文輔導(dǎo)、月考及分析。
第7-8周:諸子散文、第一、二單元、作文輔導(dǎo)。
第9-10周:諸子散文第三、四單元教學(xué)、期中考試及分析。
第11-13周:諸子散文、第五、六、七單元教學(xué)。
第14-16周:月考及分析、高考。
第17-18周:《外國小說欣賞》。
第19-20周:復(fù)習(xí)迎考、學(xué)業(yè)水平測試。
高二歷史教師工作計劃(篇5)
新學(xué)期校長報告會上,校長飽滿激情的講話深深震動了我?!芭囵B(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一嘹亮的號角在我心間久久回蕩。秉承這一先進(jìn)的教育理念,我對新學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)思想進(jìn)行了思考與探索。要培養(yǎng)這樣的跨世紀(jì)人才,首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國,放眼世界。
高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田,對我們這一代教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機(jī)遇。只有認(rèn)真研究,深入思考,努力實踐才能贏得主動,取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來的教學(xué)實踐中,我將本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實現(xiàn)我校歷史教學(xué)的新突破。
基本情況分析:
一、教師自身狀況分析:
(一)教學(xué)優(yōu)勢:在歷史教壇執(zhí)掌教鞭的十幾年,不僅使我積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗,也錘煉了我精練、準(zhǔn)確、具有感染力的課堂風(fēng)格和認(rèn)真負(fù)責(zé)的育人態(tài)度。同時,十年來我對學(xué)生的心理狀況和智力水平也有了一定的了解,使得我初步具備了因人施教的能力,對于如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式。
(二)教學(xué)劣勢:我在教學(xué)方面存在的不足主要表現(xiàn)在:
一是在適應(yīng)我校的教學(xué)方法和管理模式方面有一個過程,需要不斷提高和揣摩。
二是需要盡快熟悉學(xué)生的思維和心理習(xí)慣。
二、學(xué)情分析:
高二學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),生活已基本適應(yīng),初步積累了一定的歷史知識,且學(xué)習(xí)方法上有了改進(jìn),高二是高三提高和沖刺的積累階段,必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提升高二學(xué)生在歷史認(rèn)知上的層次,鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律,學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,鼓勵學(xué)生在“史韻流香”的論壇上暢所欲言,發(fā)表屬于自己的歷史論辯,拓寬他們的歷史思維,為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。
教材簡析:新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教科書是高中歷史教學(xué)的一次重大變革,勢必對我國中學(xué)教育的未來產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序,以朝代更替為鏈條的編寫模式,將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等幾大脈絡(luò)的演進(jìn)過程中,歷史不再是死板的記憶和背誦,生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點(diǎn),必須做一些適合他們的練習(xí)題,而做練習(xí)題不能以題海作為戰(zhàn)術(shù),而應(yīng)做到“教師下海,學(xué)生上岸”精選精練,逐步提高。
重點(diǎn)工作及措施:
1、重點(diǎn)工作:本學(xué)期我將在以下幾個方面作出努力:
(1)、主抓基礎(chǔ)知識,每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)知識為主,讓學(xué)生腦子里有清晰的線索。
(2)多研究一些習(xí)題,選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題,扎扎實實的做題
(3)培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧,使之掌握考試的方法。
2、措施:
1、 增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛
高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一、二年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中我既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事變規(guī)律的認(rèn)識和分析,也會糅合
趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到日日清、周周清、月月清
(1)每堂棵的具體安排1+2+1的模式。前35分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后35分鐘檢測本節(jié)棵學(xué)習(xí)情況。這樣做到日日清。
(2)及時單元檢測,把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍??纪暌皶r進(jìn)行試卷講評。
(3)每月一次月考,查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力
(1)復(fù)習(xí)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。
(2)每復(fù)習(xí)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
(3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。
高二歷史教師工作計劃(篇6)
一、學(xué)生情況分析:
學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,盡管學(xué)習(xí)歷史的積極性較高,但總體的學(xué)科能力不強(qiáng),對新教材的整體框架和歷史發(fā)展脈絡(luò)模糊不清;學(xué)習(xí)方法上存在死記硬背和臨時抱佛腳的現(xiàn)象重點(diǎn)抓好基礎(chǔ),突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,使學(xué)生逐步清楚新教材的整體框架和歷史發(fā)展的大致線索;在此基礎(chǔ)上,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,感悟歷史的真諦,培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和多種品質(zhì)。
二、重點(diǎn)工作:
1、明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣。
2、精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計的探索。
3、注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。
三、具體措施:
1、立足課堂教學(xué)
①備課組高度統(tǒng)一,分工協(xié)作,精心備課
②注重基礎(chǔ),不簡單趕進(jìn)度
③注重知識(教材前后、中外知識)聯(lián)系,注重規(guī)律性知識總結(jié)
④注意學(xué)習(xí)方法介紹,注重能力培養(yǎng)
⑤要求學(xué)生記好課堂筆記
2、注重訓(xùn)練質(zhì)量
①練習(xí)試卷盡量自己組編
②努力做到每練必批,每批必評,每評必透
③考后要求學(xué)生將錯題訂正到糾錯本上
④針對問題較大的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)
⑤每節(jié)教學(xué)內(nèi)容都有配套練習(xí),每章都有階段練習(xí),練過后附發(fā)參考答案
3、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。高二學(xué)生文理分科后,學(xué)習(xí)模式已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高二年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析,輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
4、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力
(1)每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
(2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。
(3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。
高二歷史教師工作計劃(篇7)
一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn))
選修三20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平著重介紹了20世紀(jì)以來的重大世界格局的變化及過程,主要涉及了第一次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后建立的凡爾賽—華盛頓體系、第二次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后建立的雅爾塔體系、蘇東巨變后的世界格局的多極化趨勢。 本學(xué)期還要開始對必修一政治史的復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)過程中注意綜合聯(lián)系。
二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律)
高二學(xué)生基礎(chǔ)一般,歷史綜合運(yùn)用能力較為薄弱,學(xué)習(xí)方法也較為單一,需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。
三、教學(xué)目的要求
1、要求掌握歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的各節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)及基礎(chǔ)知識。
2、復(fù)習(xí)掌握必修1教材的內(nèi)容。在高一會考基礎(chǔ)上再深入理解,加強(qiáng)事件之間的聯(lián)系。
3、加強(qiáng)基礎(chǔ)題訓(xùn)練,并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)歷史解題能力的指導(dǎo)。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1.通過集體備課,凝聚團(tuán)隊力量,提高課堂效率。
2.注重過程評價,進(jìn)行歷史選修
3的模塊測試,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,
3.加強(qiáng)指導(dǎo),優(yōu)化學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方法,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力,充分利用學(xué)生的課余時間進(jìn)行課后輔導(dǎo)。
4、關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)。
五、教學(xué)進(jìn)度
高二歷史教師工作計劃(篇8)
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育思想為指導(dǎo),遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的戰(zhàn)略思想,貫徹“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的方針,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨,面向新課改,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析
高二年級共有6個班級,1個強(qiáng)化班,3個文科班,2個理科班。其中,本學(xué)期每班開設(shè)歷史課有2節(jié),全年級12節(jié),但只有1位歷史老師任教。本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《歷史》必修(三),按課標(biāo)要求,須36個學(xué)時,2學(xué)分。
高二年級在高一的基礎(chǔ)之上,在教與學(xué)的理念和習(xí)慣上學(xué)生與教師有比較好的配合,在教與學(xué)的方法上應(yīng)如何突破,如何在改革面前吸取經(jīng)驗,探索過程中少走彎路,這是擺在我們高二師生面前的重要問題。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、要在高一歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上,通過學(xué)習(xí)“文化發(fā)展歷程”的課程,使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢,認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)?!拔幕l(fā)展歷程”的課程,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;解讀、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解決問題的能力。
3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育,形成正確的國際意識,教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德,初步形成正確的道德觀和價值觀,形成健全的人格,養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。
4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。
四、本學(xué)期教學(xué)計劃和具體教學(xué)措施
本學(xué)期教學(xué)教任務(wù)是,完成高中《必修Ⅱ 文化發(fā)展歷程》的全部講課課程,要求學(xué)生掌握高中《必修Ⅱ 文化發(fā)展歷程》的基本史實,并培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的分析問題解決問題、歸納綜合概括等能力。
本學(xué)期教學(xué)的具體教學(xué)措施是:
1、認(rèn)真落實集體備課,發(fā)揮集體的聰明才智。本學(xué)期準(zhǔn)備進(jìn)行集體研討,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),做到教學(xué)案一體化,強(qiáng)調(diào)分工合作。
2、教師注重積累,使綜合素質(zhì)提高。就歷史學(xué)科而言,知識編排較難,所以對于教師也在不斷的豐富自己的知識,不僅是史學(xué)最新動態(tài),還是涉及其他學(xué)科,我們要不斷的在積累和學(xué)習(xí)。
3、關(guān)注課堂,加強(qiáng)對課堂教學(xué)過程的有序管理,提高課堂教學(xué)的有效性。
4、采取多種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
5、堅持采用學(xué)案導(dǎo)學(xué),開展有針對性的教學(xué),同時注重培養(yǎng)學(xué)生的主動自主學(xué)習(xí)的能力,具備終生學(xué)習(xí)的素質(zhì)。
五、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度安排:
周次
完成章節(jié)
主要內(nèi)容
估計課節(jié)
1--- 4周
必修3第1單元
中國古代的思想與科技
授課6課時
練習(xí)1課時
5---6周
必修3第2單元
中國古代文藝長廊
授課4課時
7--- 9周
必修3第3單元
從人文精神之源到科學(xué)理性時代
授課5課時
練習(xí)1課時
10---12周
期中考試
必修3第4單元
期中考試
19世紀(jì)以來的世界文化
期中考試
授課3課時
13---15周
必修3第5單元
近代中國的進(jìn)思想
授課6課時
16---18周
必修3第6單元
必修3,期中考試
授課5時
練習(xí)1時
19---20周
必修3復(fù)習(xí)
期末考試
復(fù)習(xí)必修3
期末考試
練習(xí)4
六、教學(xué)方法
(1) 以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主,并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性;
(2) 加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具;
(3) 積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,爭取本年度采用多媒體教學(xué)的課程達(dá)到20節(jié)以上;
(4) 每期都要開設(shè)歷史活動課,要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動,并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。
高二歷史教師工作計劃(篇9)
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃與安排,緊跟高中課程改革的步伐,以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),確保高中教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),促使廣大學(xué)生的自主發(fā)展。
二、教學(xué)目的和任務(wù)
通過高二歷史的學(xué)習(xí),擴(kuò)大掌握歷史知識的范圍,深入了解歷史的基本線索;對歷史的基本史觀有一定的了解,能運(yùn)用現(xiàn)代化、文明、全球史觀理解歷史,世界歷史能用“世界”的眼光來觀察。
本學(xué)期主要完成《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的教學(xué)任務(wù),以及中國古代史部分教學(xué)任務(wù);強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的訓(xùn)練,特別加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的掌握。
三、學(xué)生情況分析
岳陽縣一中XX屆高二文科共7個班,這屆學(xué)生高一會考采用開卷形式,歷史基礎(chǔ)相對比較薄弱;班級之間和學(xué)生之間差異較大;學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法較為陳舊。
四、具體教學(xué)措施
一、提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用,課堂爭取做到有形式有內(nèi)容,既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又能很好掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué),使他們真正成為課堂的主人。
三、幫助后進(jìn)生樹立學(xué)好歷史的信心。
四、注重平時的練習(xí)和訓(xùn)練,尤其是要加強(qiáng)對每次測試試卷的分析及解題方法的指導(dǎo)。
五、加強(qiáng)教育教學(xué)研究
高二歷史教師工作計劃(篇10)
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以亳州市教育局及本校教學(xué)工作為計劃,高二語文備課組工作計劃為參考,整體把握課程內(nèi)容,從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),扎實、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》
說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累,提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路,歸納概括科普文章的論點(diǎn),體會語言風(fēng)格:準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)
三、情況分析
1、教材分析:
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章,在四個方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實,鍛煉思想有文采,注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,既解決“寫什么”,又指導(dǎo)“怎么寫”,利于學(xué)生寫作能力的提高。
2、學(xué)生分析:
學(xué)生在現(xiàn)階段,語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢,課外遷移不夠深,進(jìn)入高二下學(xué)期,閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng)。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí),但學(xué)生的.語文學(xué)習(xí)還比較被動,語文基礎(chǔ)知識參差不齊,整體閱讀能力還可以,但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動,上進(jìn)心有個別同學(xué)不太強(qiáng),任務(wù)還是比較艱巨的。
四、具體措施
1、提高備課質(zhì)量,學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
3、充分利用好教學(xué)時間:利用好早讀課的語文朗讀,提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動。
4、強(qiáng)化語文知識的積累,為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容,每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文),摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,堅持寫周記隨筆,堅持美文鑒賞,最大限度地拓寬學(xué)生視野。
除此還包括:初、高中課文背誦篇目識記,課外詩詞名句的積累;文學(xué)常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運(yùn)用。班級、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為高考打下堅實的基礎(chǔ)。
6、寫作教學(xué):
作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,主要訓(xùn)練議論文和散文,倡導(dǎo)抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題,統(tǒng)一批改,以期提高寫作能力。
⑴以學(xué)生的寫作實踐為主,適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),其中多以審題立意、構(gòu)思為主。
⑵結(jié)合山西高考實際,順應(yīng)寫作變化,適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,讓學(xué)生盡情寫作,充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。
⑶每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練,兩次為學(xué)生自己練筆,兩次為正式限時作文,老師認(rèn)真批閱,或師生共同批閱。
五、教學(xué)進(jìn)度(以一中南校進(jìn)度表為參考周)略
歷史教師工作計劃(合集十篇)
為了進(jìn)一步提升自己的工作水平能力,工作計劃的撰寫進(jìn)度就需要加快了。一份優(yōu)秀的工作計劃可以讓我們事半功倍的完成工作。您是否也在網(wǎng)上尋找一些寫的好的工作計劃呢?以下是小編為大家收集的“歷史教師工作計劃(合集十篇)”請收藏并分享給你的朋友們吧!
歷史教師工作計劃【篇1】
一、指導(dǎo)思想。
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),實施和推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合教學(xué)理念,提高語言能力和教學(xué)能力;建立歷史與其他學(xué)科的對話能力,努力提升教學(xué)境界;實施綜合學(xué)習(xí)提高學(xué)生綜合分析能力。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、完成七年級上冊的內(nèi)容;
2、提高教學(xué)質(zhì)量,力爭通過期末考試綜合評價進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。
第三,具體思路。
1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的作用,對“學(xué)困生”不僅要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)意識,還要給他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)情境的教育,讓學(xué)生學(xué)好,確保考試成功。
3、強(qiáng)化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上多做精講多練,認(rèn)真做好優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)和差生課后補(bǔ)課工作。
4、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和監(jiān)督。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
5、在復(fù)習(xí)階段,要精心制定復(fù)習(xí)計劃,精心組織復(fù)習(xí),以書為本,理清概念,提示規(guī)律,指出迷宮,提高學(xué)生復(fù)習(xí)解題的能力和速度。
6、引用材料和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。我經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),參加講座。
7、認(rèn)真組織考試,加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科薄弱環(huán)節(jié),及時補(bǔ)救。
四、教學(xué)任務(wù)和要求。
七年級歷史教學(xué)要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史觀點(diǎn),了解重要的歷史概念。
在歷史教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展變化,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集運(yùn)用相關(guān)歷史學(xué)習(xí)資料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和初步分析、綜合、比較、總結(jié),對相關(guān)歷史問題進(jìn)行簡要評述,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作、參與社會實踐的能力。
五、教學(xué)思路。
1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。對歷史進(jìn)行正確的描述和分析,做到思想性和科學(xué)性的統(tǒng)一,觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。
以教為主導(dǎo)、學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)理念,充分突出學(xué)生主體地位。
樹立全面發(fā)展、主動發(fā)展的育人理念,堅持教書育人相統(tǒng)一,提高課堂效率,重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生積極探索新知識,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率,并加以嘗試。
試歷史活動課的教學(xué)。
概括問題的能力。跟蹤輔導(dǎo),找學(xué)困生談心,了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因,做到因材施教,分類指導(dǎo),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
六、教學(xué)進(jìn)度
教材初一歷史第一冊總共有能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標(biāo),以歷史發(fā)展的線索、重大事件和人物、經(jīng)濟(jì)、文化的重要史實為重點(diǎn)。本學(xué)期共二十周,第十八周進(jìn)行XX市初一歷史年度統(tǒng)考,除去考試周,共大約有三十二個課時左右,其中新課講授占二十二個課時,單元復(fù)習(xí)占四個課時,期中復(fù)習(xí)占兩個課時,期末總復(fù)習(xí)占四個課時。
具體安排如下:
第一周至第五周1~6課共6個課時
第六周至第八周7~11課共5個課時
第九周期中復(fù)習(xí)共2個課時
第十周期中考試
第十一周至第十二周第三單元(共6個課時
第十三周至第十五周第四單元(共5個課時
第十六、十七周期末復(fù)習(xí)及統(tǒng)考
歷史教師工作計劃【篇2】
作為一名高三歷史教師,我深知這是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作。多年來,我積累了豐富的工作經(jīng)驗,并形成了一套行之有效的工作計劃,幫助我提供高質(zhì)量的教育和幫助學(xué)生順利通過高考。
我將制定詳細(xì)的教學(xué)計劃。這是一項至關(guān)重要的步驟,能夠幫助我有條不紊地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動。我將結(jié)合教學(xué)大綱和歷史知識點(diǎn),合理安排每個學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度,確保學(xué)生能夠逐步掌握重要知識和技能。同時,我會充分利用課堂時間,采用多種教學(xué)方法和資源,如講授、討論、案例分析和多媒體等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
我會注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。高三是學(xué)生們面臨高考的關(guān)鍵時期,每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。因此,我將盡可能了解每個學(xué)生的背景和學(xué)習(xí)風(fēng)格,通過個別輔導(dǎo)和小組討論等方式,幫助他們克服困難,提高學(xué)習(xí)效果。我會及時給予學(xué)生反饋,并鼓勵他們主動參與課堂活動和討論,培養(yǎng)他們的思考和表達(dá)能力。
第三,我將充分利用考試資源和模擬測試。高考是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的關(guān)鍵,我將在教學(xué)中注重貼近高考要求。我會定期組織模擬考試,并對學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析和評估。通過復(fù)習(xí)和講解,我會幫助學(xué)生理解高考題型和解題技巧,提高他們的應(yīng)試能力和自信心。我也會關(guān)注高考?xì)v年真題和熱點(diǎn)考點(diǎn),及時更新教材和課堂內(nèi)容,以確保學(xué)生掌握最新的歷史知識和動態(tài)。
第四,我會積極與學(xué)生家長和同事溝通合作。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展離不開與家長和同事的良好合作。我會與家長保持密切聯(lián)系,及時向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并和他們共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。同時,我也會與其他科目教師進(jìn)行交流和合作,互相幫助,確保學(xué)生能夠全面發(fā)展。
我會不斷提升自己的教育教學(xué)能力。作為一名高三歷史教師,我深知知識的更新和教學(xué)方法的改進(jìn)對于教育工作者的重要性。因此,我會不斷學(xué)習(xí)、研究歷史領(lǐng)域的新知識和新發(fā)現(xiàn),并參加教育培訓(xùn),提高自己的教學(xué)水平和能力。我將用心與愛心教學(xué),為學(xué)生們提供最優(yōu)質(zhì)的歷史教育。
作為一名高三歷史教師,我將堅持課程目標(biāo),注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí),靈活運(yùn)用教學(xué)方法和資源,密切與家長和同事合作,不斷提升自己的教育教學(xué)能力。我相信通過我的努力和學(xué)生們的共同努力,一定能夠取得令人滿意的高考成績,并對歷史知識有更加深入的理解和感悟。
歷史教師工作計劃【篇3】
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教學(xué)計劃為指引,圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,大力推進(jìn)課程改革,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,增強(qiáng)教師的能力和水平;深入課堂,及時調(diào)研,加大對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的過程管理,抓好“備課”、“上課”、“教學(xué)評價”等主要教學(xué)環(huán)節(jié),加強(qiáng)有效教學(xué)研究,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1. 進(jìn)一步落實《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和《歷史教學(xué)大綱》,大力推進(jìn)新課程、新教材改革。以課程功能的轉(zhuǎn)變和課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整為重點(diǎn),以構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展的評價體系為中心,注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
2. 轉(zhuǎn)變教師觀念,加強(qiáng)教研和科研力度。力爭使學(xué)科教研活動規(guī)范化、制度化,做到“教研日”活動定時、定點(diǎn)、定內(nèi)容;推出一批研究型教師,能做學(xué)科組學(xué)科帶頭人。
3. 建立規(guī)范的備課制度,以教師為本,推進(jìn)備課組建設(shè)。做到組內(nèi)活動定時、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;教學(xué)資源組內(nèi)共享。
4. 狠抓有效課堂教學(xué),實行教師集體備課制。打造“有效課堂”,注重課堂的有效性、創(chuàng)新性、開放性、拓展性。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程狀態(tài),倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式和活動式等多元化的教學(xué)方法;關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究學(xué)習(xí),積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)與合作探究”的學(xué)改活動。
5. 按教務(wù)處的安排,認(rèn)真組織好教師“六個一”活動,加強(qiáng)備課、上課、聽課和評課等教學(xué)常規(guī)工作。加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究,注重挖掘教材內(nèi)涵,體現(xiàn)課改理念。深入課堂,及時調(diào)研,關(guān)注常態(tài)歷史教學(xué),適時反思和總結(jié),提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和考試方法的指導(dǎo),真正做到面向全體,尊重個體差異,促進(jìn)學(xué)生全方面素質(zhì)的提高。
6. 開展以“訪萬家”為主要形式的家訪活動。及時了解學(xué)生家庭狀況、學(xué)習(xí)動態(tài)以及學(xué)生在家表現(xiàn),聽取家長對教師和學(xué)校工作的意見與建議;加強(qiáng)對學(xué)困生學(xué)習(xí)幫扶工作,關(guān)注問題生的成長與發(fā)展??迫卫蠋熞钊雽W(xué)生家中或其所在社區(qū)進(jìn)行家訪,了解學(xué)生在家庭的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征等狀況。特別要關(guān)注“留守學(xué)生”的健康成長與發(fā)展,為他們提供必要的指導(dǎo)和幫助。
7. 積極做好聽課評課工作,鼓勵教師參加學(xué)科組內(nèi)聽課評課活動,一學(xué)期校內(nèi)公開課不少于3節(jié),認(rèn)真組織開展相互聽課和評課活動,關(guān)注常態(tài)課教學(xué)。加強(qiáng)對教學(xué)方法和學(xué)法的研究,探討教法改革和學(xué)法指導(dǎo)的有效形式。提倡青年教師大膽嘗試有利于學(xué)生主動和諧發(fā)展的教學(xué)行為以及新的課堂教學(xué)組織形式,實施有效教學(xué)。
8. 積極落實常規(guī)教學(xué)管理措施。完善備課組集體備課制度定期開展集體備課活動。加強(qiáng)史地組資源共享意識。每位教師要上好每一堂課,營造濃厚的教研氛圍,努力提高教學(xué)質(zhì)量和效益。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)業(yè)水平的過程管理,抓實各階段學(xué)生的學(xué)習(xí)工作(如落實好考前復(fù)習(xí)工作)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價要實行形成性與終結(jié)性相結(jié)合的評價觀。
9. 積極開展學(xué)科競賽輔導(dǎo)工作。為章貢區(qū)政治學(xué)科競賽做好充分準(zhǔn)備。
10. 收集整理教學(xué)資源,加強(qiáng)教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)和維護(hù)工作。充實教學(xué)素材庫、試題庫等資源。鼓勵教師撰寫論文、反思、總結(jié)等文章。
三、工作措施
1. 加強(qiáng)課程管理,推行課程設(shè)置“五統(tǒng)一”制度:統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查、統(tǒng)一考試。在開學(xué)第三周召開備課組長會議安排本學(xué)期計劃;第四周開始進(jìn)行集體備課活動;第11周進(jìn)行備課組檢查教案、作業(yè)檢查;第17周進(jìn)行期中考試;第21周進(jìn)行七年級歷史考查;第22周進(jìn)行學(xué)生評教活動;第23周進(jìn)行期末復(fù)習(xí)考試;第24周進(jìn)行期末總結(jié)及學(xué)生成績認(rèn)定工作。
2. 完善并實施校本課程方案:綜合實踐活動課程方案的實施、研究性學(xué)習(xí)及專題研究活動方案的實施等。落實《綜合實踐活動》課程的開設(shè);開辟第二課堂,成立學(xué)科興趣小組,舉辦學(xué)科競賽等以提高學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣;科組內(nèi)合理分工,每位老師選取一個研究專題以開展研究活動等。
3. 備課組長在開學(xué)第一周制定好學(xué)期計劃及集體備課計劃(每個月安排兩次集中集體備課);每周四下午第三節(jié)安排一次集中集體備課;組長要組織好每周的集體備課并作好記錄(輪流指定專人記錄)。具體要求是:定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容(主備人提前一周把自己擬定的教學(xué)設(shè)計打印發(fā)給備課組成員以便于備課組集體討論),解決教學(xué)疑難問題(備課組成員就教學(xué)內(nèi)容分析重點(diǎn)難點(diǎn)并發(fā)表自己的見解
歷史教師工作計劃【篇4】
本學(xué)期我們以教學(xué)質(zhì)量為核心,以教學(xué)研討為載體,以課題研究為先導(dǎo),聚集課堂,努力改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)實效,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量
新的學(xué)年,新課程改革要在自覺反思、不斷調(diào)整的基礎(chǔ)上,把握重點(diǎn)難點(diǎn),力求課程改革改出實效、改出質(zhì)量。
1、自覺反思。利用各種反思形式開展教研工作。
①課標(biāo)教材學(xué)習(xí)深度的反思;
②反思新課堂教學(xué)的效度;
③反思教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變程度。
2、不斷調(diào)整。通過集體備課、教學(xué)活動、案例分析、反思我的課堂等活動不斷的調(diào)整我們教學(xué)行為。
二、聚焦課堂,增強(qiáng)課堂教學(xué)的實效性。
在新的一年里,一要加強(qiáng)新課程實驗研究,聚焦課堂教學(xué),積極探索如何提高課堂教學(xué)效益的新途徑。積極組織開展以“讀懂課標(biāo)、讀透教材”為主題的研討活動。組織教師研究課堂、評價課堂、改善課堂,努力提高課堂教學(xué)實效。二要實施有效教學(xué),提高課堂效益。有效性課堂要實現(xiàn)“五個轉(zhuǎn)變”:①目標(biāo)上,由單純的學(xué)生考試而轉(zhuǎn)變到全面提高學(xué)生的素質(zhì);②內(nèi)容上,由單一的書本知識轉(zhuǎn)變到聯(lián)系生活;③對象上,由只重視少數(shù)尖子生轉(zhuǎn)變到面向全體學(xué)生上來;④要求上,由一刀切轉(zhuǎn)變到發(fā)展學(xué)生個性上來;⑤方法上,由被動式轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力上來,變學(xué)會為會學(xué)。
提高教師素質(zhì),讓教師在活動中思考、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識、提高;在活動中教學(xué)、反思、歷練、成長。
1、加強(qiáng)集體備課,把握基礎(chǔ)知識。
2、學(xué)校要開展形式多樣的教研活動,推動教師專業(yè)發(fā)展。
①認(rèn)真學(xué)習(xí)研究成果;
②學(xué)習(xí)研究歷史知識,提升課堂駕馭能力;
③學(xué)會怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);
④為青年教師成長打造平臺,創(chuàng)造各種條件。
九月份:1、制定本學(xué)期教研計劃。2、備好歷史教學(xué)案。
十二月份:1、做好期末復(fù)習(xí)工作2、搞好對三個年級歷史新課標(biāo)、新教材使用情況的調(diào)研小結(jié)。
歷史教師工作計劃【篇5】
一、教學(xué)時間安排
4的復(fù)習(xí)
2、3--4月完成二輪復(fù)習(xí)
3、5月初--中旬進(jìn)行熱點(diǎn)復(fù)習(xí)
4、5月中旬--5月底:回歸課文,落實課文基礎(chǔ),尤其是課文中的習(xí)題
5、6月初,對做題方法的總結(jié)(課件已做好)
二、復(fù)習(xí)框架
4
給學(xué)生提供知識結(jié)構(gòu)以自學(xué)(這是高二學(xué)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)生比高一時要重視,因此,知識結(jié)構(gòu)相對完整),重點(diǎn)幫助學(xué)生實現(xiàn)能力目標(biāo)部分,配以自編練習(xí)。
2、二輪復(fù)習(xí)
共分經(jīng)濟(jì)、文化、人物、戰(zhàn)爭、改革、遺產(chǎn)等子目要求學(xué)生完成知識體系;第二節(jié)課,教師根據(jù)一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生體現(xiàn)的知識盲點(diǎn)做查漏補(bǔ)缺和拓展延伸。第三節(jié)課,講評配套練習(xí)。第四節(jié)課,講評歷史組集體匯編相關(guān)新題和經(jīng)典題目,重點(diǎn)是選擇題。
3、熱點(diǎn)復(fù)習(xí)
與政治學(xué)科的時政相結(jié)合,引入歷史,對熱點(diǎn)進(jìn)行剖析,提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識分析時政,學(xué)以致用。
4、回歸課文
每年高考都有4--8分的考查點(diǎn)來自課文的非正文部分。利用課文提供的相關(guān)材料,既加深學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶,又培養(yǎng)學(xué)生的閱讀材料的能力。
歷史教師工作計劃【篇6】
歷史專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
一、個人基本情況:
作為一名剛剛走上工作崗位的新任老師,對自己的職業(yè)有個長遠(yuǎn)的規(guī)劃,使自己在教育事業(yè)上能有個明確的目標(biāo)和方向,對我來說,尤為重要?,F(xiàn)在,我結(jié)合自己的實際情況,制定個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃,用于指導(dǎo)以后的教學(xué)工作。
二、指導(dǎo)思想:
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以實施素質(zhì)教育為宗旨,以課程改革為契機(jī),以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點(diǎn),努力提高自身教書育人水平,不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實,追求卓越,結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,現(xiàn)制定我個人的三年發(fā)展規(guī)劃,以作鞭策。
三、總體目標(biāo):
1、教育理論水平和教學(xué)水平上有一個明顯的提高。
2、初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、具備一定的科研能力和創(chuàng)新能力。
4、使自己成為受學(xué)生愛戴的教師。
四、階段目標(biāo):
1、堅持不斷學(xué)習(xí),提高學(xué)科功底。
新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀,強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系,對廣大教師提出了新的更高的要求,促使教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,盡快提高專業(yè)化水平。本人力求有扎實的學(xué)術(shù)功底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識、追求學(xué)術(shù)前沿的意識,以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
2、學(xué)習(xí)信息技術(shù),熟練制作課件運(yùn)用于教學(xué)與講座
新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力,向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動課件,無疑能夠起到事半功倍的效果。因此本人計劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)電腦知識,掌握多媒體教育技術(shù),力爭熟練制作課件運(yùn)用于教學(xué)與講座。
3、提高自身素質(zhì)
首先,提高教學(xué)能力
①、課堂教學(xué)中,鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,質(zhì)疑問難,使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的學(xué)習(xí)活動。
②、我要掌握三方面的知識,即扎實的歷史專業(yè)知識、寬廣的其他學(xué)科知識、豐富的教育科學(xué)知識。在平時的實踐中我要積極努力積累自己各方面的知識。在研究歷史教材、教參和歷史讀物的同時,還要閱讀歷史理論著作,關(guān)注最新的史學(xué)研究動態(tài),積極與其他歷史教師或歷史教學(xué)工作人員、研究人員進(jìn)行交流;與此同時,還要廣博地汲取其他學(xué)科的知識,勤于學(xué)習(xí),廣泛涉獵,不斷汲取新知,使自己不僅有豐富的學(xué)科知識,更有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊(yùn),還要有精湛的教育技能技巧。
其次、在新課改方面:
①.認(rèn)真參加每一次的教研活動,主動向有經(jīng)驗、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí),多聽同行的課,取他人之長,補(bǔ)自己之短。
②.結(jié)合班級學(xué)生的實際情況,精心設(shè)計教案,備好每節(jié)課,課前做好充分準(zhǔn)備,課后寫好教學(xué)反思。
③.以學(xué)生為本,充分體現(xiàn)課改的精神。使學(xué)生整個身心投入學(xué)習(xí)活動,去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程,在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂趣,去體會學(xué)習(xí)的方法。組織學(xué)生多向互動,通過師生之間、個體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
五、具體措施:
1、通過自學(xué)、教研活動和上級部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動努力提高自身教育理論的水平。
2、積極參加學(xué)校課程改革的各項活動,并在教學(xué)中要多進(jìn)行自我反思。
3、積極參加教學(xué)課題研究,撰寫教育論文。
4、探討教學(xué)中的問題,堅持在行動中學(xué)習(xí)、行動中研究、行動中提高。
5、保持良好的工作狀態(tài),樂觀、積極地面對工作中出現(xiàn)的困難。
六、達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)志:
1.學(xué)習(xí)專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。
2.努力成為歷史學(xué)科的學(xué)科帶頭人。
3.成為思想素質(zhì)高,改革意識強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的資深教師。
4.成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。
5、能獨(dú)立設(shè)計科研、課題、實施研究,要有課題,并且將課題研究的思想滲透到教育教學(xué)中,落實在課堂上。
專業(yè)成長的發(fā)展規(guī)劃與總結(jié)反思
一、目前狀況的自我分析
1.優(yōu)勢分析:
⑴經(jīng)過一段時間的理論學(xué)習(xí),具有一定的教學(xué)理論,初步理解課改的精神,能初步運(yùn)用所學(xué)的理論。
認(rèn)真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大,如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖,明確復(fù)習(xí)目標(biāo);通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對知識的鞏固。
⑵教學(xué)基本功相對比較扎實,以課改的精神作為日常教學(xué)的理念,根據(jù)所任教學(xué)生的特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)組織與實施日常教學(xué)活動。
著重反映人類社會經(jīng)濟(jì)和社會生活領(lǐng)域或發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容”基本線索是從中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)講到近代西方工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊。再到20世紀(jì)各國經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新與調(diào)整以及中國對建設(shè)社會主義道路的探索,在敘述中外經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會生活變遷進(jìn)程中的重要內(nèi)容的同時。
2.不足分析:
⑴缺少系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),對在教育教學(xué)中所遇到的問題有的不能及時發(fā)現(xiàn),有的無法運(yùn)用所掌握的理論知識加以全面的分析。
經(jīng)濟(jì)活動是人類的基本活動,人類有了以物質(zhì)生產(chǎn)為主要內(nèi)同的經(jīng)濟(jì)活動,才開始有了自己的歷史。經(jīng)濟(jì)活動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。并且,了解自古以來中外經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會生活的變遷,以及人類為發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)、改善生活所做出的努力。
⑵由于理論知學(xué)習(xí)的不全面,影響了教學(xué)反思的質(zhì)量,對教學(xué)中存在的問題的分析缺乏理論支撐,因而對教學(xué)質(zhì)量的提高不快。在課堂教學(xué)的整改實施過程中缺少理論依據(jù),也影響了中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實施與探索不能達(dá)到一定的高度,進(jìn)而影響了專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程。
二、專業(yè)化發(fā)展計劃
豎立學(xué)生人人都是資源的思想,作為教師,必須面對所有學(xué)生培育與開發(fā)資源。在教育教學(xué)過程中處處為學(xué)生的楷模。
人類社會政治領(lǐng)域中的問題是極其復(fù)雜的。了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實,正確認(rèn)識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭,認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;學(xué)習(xí)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響。
2:加強(qiáng)理論學(xué)習(xí):
⑴學(xué)習(xí)教育心理學(xué),使自己能運(yùn)用教育心理學(xué)的觀點(diǎn)去分析學(xué)生的學(xué)習(xí),分析教學(xué)中所在的問題。
⑵全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)課改的理論,學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),豎立與新課程完全想適應(yīng)的教學(xué)觀念。提高對課程、教材的研究與實踐能力。
⑶學(xué)習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的理論,指導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)課題的探索與實踐。
⑷學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革叢書,學(xué)習(xí)兩個綱要,學(xué)習(xí)有關(guān)論文撰寫的書籍,提高寫作能力。
3:邊學(xué)習(xí)邊實踐,在課堂教學(xué)中,緊緊圍繞課堂教學(xué)的整改計劃的實施,進(jìn)一步探索與實施中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究。
4:進(jìn)一步做好教學(xué)反思,運(yùn)用所學(xué)的理論知識分析課堂教學(xué)中的得失,特別是課堂教學(xué)中存在的問題,研究解決問題的對策,探索適合學(xué)生特點(diǎn)的課堂教學(xué)整改計劃實施,更好地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
5:學(xué)習(xí)與探索信息技術(shù)與學(xué)科整合技術(shù),包括PowerPoint技術(shù)的熟練運(yùn)用;
6:在理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,力爭寫出一至二篇與教學(xué)相關(guān)的論文;
三、專業(yè)發(fā)展的期望
以豐富的理論知識武裝自己,以銳意創(chuàng)新的精神、正確的學(xué)科價值觀指導(dǎo)日常的課堂教學(xué)。學(xué)會設(shè)計彈性化教學(xué)方案。
美國心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長的公式:成長等于經(jīng)驗加反思。從某種意義上反映了反思對教師成長的作用。教學(xué)的自我反思,是通過內(nèi)省或其他方式對自己的教學(xué)思維、教學(xué)過程以及教學(xué)活動再認(rèn)識。在自我反思過程中,去發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,教學(xué)過程的自我反思可分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段,而教后反思,往往是反思中最具活力的時刻,主要是反思師生在課堂教學(xué)中教、學(xué)行為的得與失。這堂課的教學(xué)目的是否達(dá)到?教師的教法和學(xué)生的學(xué)法是否科學(xué)?
運(yùn)用所學(xué)的理論知識分析課堂教學(xué)中的得與失。教后動筆的形式主要有:一是寫教學(xué)后記。二是寫教育__記。蘇霍姆林斯基說:我建議每位教師都來寫教育__記“教育__記是一筆巨大的財富,三是寫教學(xué)隨筆。四是多動筆撰寫教育教學(xué)論文”
隨時記錄教學(xué)感想、教學(xué)體會,學(xué)習(xí)捕捉教學(xué)中的靈感。如果名歷史教師,能具有廣博的知識、豐富的閱歷、扎實的功底,在歷史教學(xué)中,我們歷史教師要與時俱進(jìn),自覺緊跟時代步伐,不斷地更新知識,不斷地實踐探索,不斷地學(xué)習(xí)充電,提高各方面素質(zhì)。
歷史教師工作計劃【篇7】
本學(xué)期,我擔(dān)任初三五個班的歷史教學(xué)工作。在從事教育教學(xué)工作中,我打算把工作干好,現(xiàn)計劃如下:
以課程改革以及新教材的實施使用為契機(jī),進(jìn)一步改革課堂教學(xué)突出培訓(xùn)工作,注意培訓(xùn)的實效,把課程改革的實施作為教研工作的重點(diǎn),以科研為先導(dǎo),以教學(xué)為載體,以管理為保證,忠實地執(zhí)行國家、地方課程。積極建設(shè)好校本課程,保證課程改革實驗的完整性,組織好形式多樣的教育活動;不斷探索課必中的問題;把握好課程改革的先進(jìn)理念和新教材的操作規(guī)程,加強(qiáng)管理;能把課程理想轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐胝n程,把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的習(xí)得課程。
一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才 。
二、加強(qiáng)學(xué)生管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”初三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,還面臨著要升學(xué)等實際問題,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。
歷史教研活動要立足于為全面提高未來勞動者的素質(zhì)奠定基礎(chǔ),立足于提高全體教師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素質(zhì),立足于全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。尋找歷史學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),按教育科研的規(guī)范和要求,開展課題研究,重視經(jīng)驗的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應(yīng)用,真正實現(xiàn)教研室提出的“本學(xué)期我們要結(jié)合各種教研活動,組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐和改革,來總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任和科任教師工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。
針對以往教研活動存在著弊端和不足,本學(xué)期教研活動力求實效性和針對性,每次教研活動都確立一個專題,注重在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂改革、實踐性課題課程活動、教學(xué)評價等方面下功夫,豐富教研活動的內(nèi)容和活動形式,不斷提高教研活動的效益。教研活動專題化必須要做到以下幾個方面:
歷史教師工作計劃【篇8】
一、工作總結(jié)
作為一名歷史教師,在過去的一年里,我認(rèn)真履行了自己的教學(xué)職責(zé),深入鉆研歷史學(xué)科知識,注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和歷史素養(yǎng)。我從多種教學(xué)手段和方法中挖掘優(yōu)勢,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
我注重歷史教材的研讀與備課,不斷提高自己的專業(yè)知識儲備。通過深入研究歷史文獻(xiàn)、研究熱點(diǎn),我能夠更好地把握歷史教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),并結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。在備課中,我也注重編寫?yīng)毦咛厣恼n件,通過圖片、視頻等多媒體手段,使學(xué)生更好地理解歷史事件和人物。
我積極開展多種形式的教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和歷史素養(yǎng)。比如我組織了歷史研究小組,讓學(xué)生選擇自己感興趣的歷史課題進(jìn)行深入研究,并組織他們參加學(xué)術(shù)交流活動。同時,我還積極組織學(xué)生參觀歷史遺址和博物館,通過親身感受歷史的氛圍和實物,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上,我還注重與學(xué)生的互動,鼓勵他們積極提問和思考,培養(yǎng)他們的歷史思維方式和分析能力。
我注重與學(xué)生家長的溝通與合作,共同為學(xué)生的成長發(fā)展而努力。通過家長會、微信群等途徑,我及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),并與家長交流學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。我也鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo),形成教師、學(xué)生和家長的良好合作關(guān)系。我還積極參加學(xué)校組織的教研活動和培訓(xùn),與其他老師交流交流心得和經(jīng)驗,共同提高教學(xué)水平。
二、工作計劃
在新的一年里,我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)他們的歷史興趣和能力。
我將繼續(xù)加強(qiáng)對歷史教材的研究和備課,力求做到系統(tǒng)全面地掌握每個章節(jié)的內(nèi)容。在備課中,我將結(jié)合學(xué)生的實際情況,增加案例分析和綜合性評價,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科思維的同時,也培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。
我將注重多元化的教學(xué)手段和方法。在課堂上,我將經(jīng)常進(jìn)行互動式教學(xué),鼓勵學(xué)生參與討論和提問,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作和解決問題的能力。我也將繼續(xù)利用多媒體手段,使課堂內(nèi)容更加生動有趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
我將繼續(xù)開展各種形式的教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和歷史素養(yǎng)。我計劃組織更多的歷史實踐活動,如實地考察、歷史游戲等,讓學(xué)生親身體驗歷史的變遷和發(fā)展,提高他們對歷史的感受力和理解力。
我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長的溝通與合作。我將與家長保持密切聯(lián)系,定期組織家長會,及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),并共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。我還將邀請家長參加學(xué)校的活動和教學(xué)展示,增加家長對學(xué)校教育的了解和參與度。
作為一名歷史教師,我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會。通過多種教學(xué)手段和方法,培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和素養(yǎng),幫助他們在歷史學(xué)科中取得更好的成績和提高綜合素質(zhì)。通過與家長的溝通與合作,形成家校共育的局面,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
歷史教師工作計劃【篇9】
工作計劃網(wǎng)發(fā)布20xx歷史教學(xué)工作計劃書,更多20xx歷史教學(xué)工作計劃書相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
隨著時光的流逝,新的一個學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔(dān)任初二到初三的歷史課,為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行,特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃。
一、指導(dǎo)思想:
以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo),落實推進(jìn)洋思杜郎口教學(xué)改革經(jīng)驗,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)內(nèi)容:本文由一起去留學(xué)編輯整理。
教學(xué)內(nèi)容是《中國歷史》第四冊,內(nèi)容是中國現(xiàn)代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設(shè)成就與文化。共24個課時。中國史線索繁瑣,所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的.發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價。(
歷史教師工作計劃【篇10】
本學(xué)期,我只擔(dān)任初二級一個班(二的歷史教學(xué)工作,通過一兩周的教學(xué)和觀察,發(fā)覺二8班有一部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史不感興趣,為了完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),也是為了提高歷史教學(xué)質(zhì)量,特制定以下工作計劃。
一、教學(xué)目標(biāo)
人物、現(xiàn)象等。
根據(jù)材料回答問題的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用有關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取好的成績。
二、教學(xué)措施
難點(diǎn),在傳授知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和各種能力的培養(yǎng)。
增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率。每一節(jié)課前進(jìn)行前一節(jié)課知識點(diǎn)的默寫,然后布置下一節(jié)課知識點(diǎn)的默寫。在課堂教學(xué)中要向四十五分鐘要質(zhì)量。
邊緣生、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)和幫扶工作,要求他們繼續(xù)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。