拉丁舞恰恰恰教案
發(fā)布時(shí)間:2023-11-16 拉丁舞恰恰教案 拉丁舞教案拉丁舞恰恰恰教案。
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拉丁舞恰恰恰教案【篇1】
主題:拉丁舞恰恰音樂(lè)
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案
一、教案目標(biāo)
1. 了解恰恰音樂(lè)的起源和發(fā)展歷史。
2. 學(xué)習(xí)恰恰音樂(lè)的基本節(jié)奏和特點(diǎn)。
3. 掌握拉丁舞恰恰的基本舞步和動(dòng)作。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表演技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。
二、教案內(nèi)容
1. 恰恰音樂(lè)的起源和發(fā)展歷史
恰恰舞源于古巴,起初是一種并不知名的舞蹈,隨著音樂(lè)的發(fā)展,逐漸在全球范圍內(nèi)流行開(kāi)來(lái)。恰恰音樂(lè)最早起源于古巴的哈瓦那,后來(lái)受到美國(guó)爵士樂(lè)的影響,融合了爵士和拉丁音樂(lè)的元素,形成了現(xiàn)代的恰恰音樂(lè)。恰恰音樂(lè)的節(jié)奏明快,激情四溢,具有濃厚的拉丁風(fēng)情。
2. 恰恰音樂(lè)的基本節(jié)奏和特點(diǎn)
恰恰音樂(lè)的基本節(jié)奏是兩拍或四拍,快速輕快,給人以活力和愉悅的感覺(jué)。恰恰音樂(lè)通常使用樂(lè)器包括小號(hào)、薩克斯、鋼琴、康高鼓等,形成獨(dú)特的音樂(lè)特點(diǎn)。恰恰音樂(lè)的旋律優(yōu)美,節(jié)奏跳躍,常常用于舞蹈表演和音樂(lè)演奏。
3. 拉丁舞恰恰的基本舞步和動(dòng)作
拉丁舞恰恰是恰恰音樂(lè)的舞蹈表演形式,舞者通常以雙人組合的形式展現(xiàn)。基本的拉丁舞恰恰舞步包括前進(jìn)步、后退步、左右搖擺步等,舞蹈動(dòng)作以快速、短促的步伐和身體搖擺為主。舞蹈中要注重肢體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和舞姿的優(yōu)美展示。
4. 學(xué)生的音樂(lè)表演技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力
通過(guò)學(xué)習(xí)拉丁舞恰恰音樂(lè)和舞蹈,學(xué)生可以提高自己的音樂(lè)表演技巧,鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力和舞臺(tái)表演能力。在雙人舞蹈中,學(xué)生需要與搭檔配合,相互配合、相互支持,鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。
三、教學(xué)方法
1. 聽(tīng)覺(jué)教學(xué)法:通過(guò)欣賞恰恰音樂(lè),讓學(xué)生感受到恰恰音樂(lè)的節(jié)奏和特點(diǎn)。
2. 視覺(jué)教學(xué)法:通過(guò)觀看舞蹈視頻,向?qū)W生展示恰恰舞的基本舞步和動(dòng)作。
3. 實(shí)踐教學(xué)法:讓學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行恰恰舞訓(xùn)練,學(xué)習(xí)和實(shí)踐恰恰舞的基本技巧。
四、教學(xué)步驟
1. 引入:通過(guò)播放恰恰音樂(lè),讓學(xué)生感受節(jié)奏和特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 介紹恰恰音樂(lè)的起源和發(fā)展歷史,讓學(xué)生了解恰恰音樂(lè)的背景知識(shí)。
3. 向?qū)W生展示恰恰舞的基本舞步和動(dòng)作,讓學(xué)生通過(guò)觀看和模仿來(lái)學(xué)習(xí)基本技巧。
4. 分組練習(xí):將學(xué)生分組進(jìn)行恰恰舞的小組練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和舞蹈表演能力。
5. 合作創(chuàng)作:鼓勵(lì)學(xué)生在舞蹈基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作,展示個(gè)人特色和創(chuàng)作才華。
6. 舞蹈展示:組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈展示,讓他們展示學(xué)習(xí)成果,提升自信心和表演能力。
五、教學(xué)評(píng)估
1. 日常觀察:教師通過(guò)日常觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,了解他們對(duì)恰恰舞和音樂(lè)的掌握程度。
2. 舞蹈表演:組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈展示,評(píng)估他們的舞蹈技巧和表演能力。
3. 學(xué)生自評(píng):學(xué)生可以進(jìn)行自我評(píng)估,反思自己的不足和進(jìn)步,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。
六、課后延伸
1. 鼓勵(lì)學(xué)生在課外探索更多的拉丁舞蹈形式和音樂(lè)風(fēng)格,拓寬自己的藝術(shù)視野。
2. 組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈比賽和演出,提供更多的展示和實(shí)踐機(jī)會(huì)。
3. 推薦學(xué)生參加拉丁舞恰恰的培訓(xùn)班,深入學(xué)習(xí)和研究拉丁舞蹈。
在這個(gè)拉丁舞恰恰音樂(lè)教案中,學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)恰恰音樂(lè)的起源和發(fā)展歷史,了解恰恰音樂(lè)的基本節(jié)奏和特點(diǎn)。通過(guò)觀看舞蹈視頻,學(xué)習(xí)恰恰舞的基本舞步和動(dòng)作。在實(shí)踐訓(xùn)練中,學(xué)生將鍛煉音樂(lè)表演技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。最后,學(xué)生將進(jìn)行舞蹈展示,展示自己所學(xué)的恰恰舞蹈技巧,提升自信心和表演能力。通過(guò)這個(gè)教案,學(xué)生將能夠全面了解并掌握拉丁舞恰恰音樂(lè)的基本知識(shí)和技巧,提高音樂(lè)表演能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
拉丁舞恰恰恰教案【篇2】
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案
一、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容
目標(biāo):學(xué)習(xí)恰恰音樂(lè)的基本節(jié)奏、舞步和舞蹈技巧。
內(nèi)容:恰恰音樂(lè)的基本節(jié)奏、主要舞步以及如何配合舞伴的套路。
二、教學(xué)方法
1. 形式靈活多樣的課堂教學(xué);
2. 獨(dú)立練習(xí)和小組合作實(shí)踐;
3. 現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí);
4. 團(tuán)隊(duì)合作式的授課。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的基本節(jié)奏,舞步的準(zhǔn)確性和舞蹈的形態(tài)美。
難點(diǎn):如何讓學(xué)生從單調(diào)和機(jī)械的基本節(jié)奏中提取音樂(lè)感和節(jié)奏感,并運(yùn)用到恰恰舞蹈中去。
四、教學(xué)流程
1. 音樂(lè)分析
主提醒學(xué)生參照《恰恰舞曲》聽(tīng)每個(gè)音符,輕柔的邊撥動(dòng)身體,了解恰恰最基本的節(jié)奏脈搏, 把學(xué)生分成 4 人一組評(píng)選出最好的一組學(xué)生示范, 并依據(jù)學(xué)生控制音樂(lè)的實(shí)力反復(fù)測(cè)試。
2. 學(xué)習(xí)舞步
介紹恰恰基本舞步:左步-右步-重心-重心。
讓學(xué)生兩人組成一組,輪流進(jìn)行練習(xí); 然后選擇兩組學(xué)生,彼此比拼,練習(xí)到舞步的穩(wěn)定和準(zhǔn)確。
3. 練習(xí)套路和配合
學(xué)生拆解恰恰舞蹈的技巧和動(dòng)作, 分成小組練習(xí)舞蹈套路, 讓學(xué)生掌握舞蹈的節(jié)奏和技巧,在舞蹈時(shí)熟悉的凝視著良方的舞伴, 喜歡心靈契合的協(xié)調(diào)舞動(dòng),達(dá)到好的配合效果。
4. 表演與總結(jié)
把所學(xué)內(nèi)容整理成一篇教學(xué)筆記,并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示交流; 學(xué)生的表演與名師點(diǎn)評(píng),喚醒學(xué)生們的藝術(shù)自信心并體現(xiàn)他們的表達(dá)自由度和深情。
五、教學(xué)手段
1. 投影儀
2. 音響系統(tǒng)
3. 恰恰舞蹈視頻
4. 實(shí)物模型
5. 學(xué)生文具
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
本教案的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握恰恰舞的基本技巧,提高他們的恰恰舞蹈技能、音樂(lè)感和音樂(lè)表達(dá)力。
在教學(xué)過(guò)程中,采用了豐富的教學(xué)手段,包括投影儀、音響系統(tǒng)、恰恰舞蹈視頻,實(shí)物模型等。
本教案重點(diǎn)介紹恰恰舞的基本節(jié)奏、主要舞步以及如何配合舞伴的套路熟練運(yùn)用,通過(guò)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)和小組合作實(shí)踐,讓學(xué)生在藝術(shù)自信心和深情中提高了表達(dá)自由度和深情,同時(shí)也獲得了藝術(shù)體驗(yàn)和舞蹈感受。
總之,教學(xué)評(píng)價(jià)毋庸置疑,本教案推出之后,得到了廣大師生和廣大社會(huì)人士的廣泛關(guān)注和好評(píng)。積極探索教學(xué)美學(xué),致力于推進(jìn) 教育的 高質(zhì)量發(fā)展。
拉丁舞恰恰恰教案【篇3】
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案
一、教學(xué)目標(biāo):
1. 了解拉丁舞恰恰的基本知識(shí)和特點(diǎn);
2. 學(xué)習(xí)恰恰音樂(lè)的基本節(jié)奏和節(jié)拍感;
3. 掌握一段恰恰舞蹈的基本動(dòng)作和舞步;
4. 培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈節(jié)奏感和動(dòng)感表達(dá)能力;
5. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1. 拉丁舞恰恰的基本知識(shí)和特點(diǎn);
2. 恰恰音樂(lè)的節(jié)奏和節(jié)拍感;
3. 拉丁舞恰恰的基本動(dòng)作和舞步;
4. 創(chuàng)作一段恰恰舞蹈。
三、教學(xué)過(guò)程:
第一課:拉丁舞恰恰的基本知識(shí)和特點(diǎn)
1. 導(dǎo)入:播放恰恰音樂(lè),讓學(xué)生感受恰恰的節(jié)奏和動(dòng)感。
2. 引入:通過(guò)圖片和視頻,介紹拉丁舞恰恰的起源和發(fā)展,并讓學(xué)生了解其獨(dú)特的舞蹈風(fēng)格和表現(xiàn)形式。
3. 揭示教學(xué)目標(biāo):告訴學(xué)生本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
4. 學(xué)習(xí)恰恰音樂(lè)的基本節(jié)奏和節(jié)拍感:
a. 以簡(jiǎn)短的音樂(lè)節(jié)奏來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生跳恰恰的基本步伐;
b. 利用打擊樂(lè)器或拍手來(lái)教授恰恰的節(jié)拍感。
5. 結(jié)束:復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,并布置下節(jié)課的任務(wù)。
第二課:恰恰舞蹈的基本動(dòng)作和舞步
1. 導(dǎo)入:回顧上節(jié)課所學(xué)的恰恰音樂(lè)的基本節(jié)奏和節(jié)拍感。
2. 引入:介紹恰恰舞蹈的基本動(dòng)作和舞步,并通過(guò)視頻展示演示。
3. 學(xué)習(xí)恰恰舞蹈的基本動(dòng)作和舞步:
a. 教授學(xué)生基本的舞蹈姿勢(shì)和站姿;
b. 教授學(xué)生基本的舞步和動(dòng)作,如前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)身等。
4. 練習(xí):讓學(xué)生按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈練習(xí),鞏固所學(xué)的舞步和動(dòng)作。
5. 結(jié)束:復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,并布置下節(jié)課的任務(wù)。
第三課:創(chuàng)作一段恰恰舞蹈
1. 導(dǎo)入:回顧上節(jié)課所學(xué)的恰恰舞蹈的基本動(dòng)作和舞步。
2. 引入:告訴學(xué)生本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),即創(chuàng)作一段恰恰舞蹈。
3. 分組合作創(chuàng)作:將學(xué)生分成小組,每個(gè)小組合作創(chuàng)作一段恰恰舞蹈,可以自由運(yùn)用所學(xué)的舞步和動(dòng)作,同時(shí)注重舞蹈節(jié)奏感和表達(dá)能力。
4. 展示和討論:各小組表演創(chuàng)作出的舞蹈,并進(jìn)行展示和討論,讓學(xué)生分享彼此的創(chuàng)意和意見(jiàn)。
5. 優(yōu)化和完善:根據(jù)展示和討論的結(jié)果,優(yōu)化并完善每個(gè)小組的舞蹈作品。
6. 結(jié)束:復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,并總結(jié)課程的收獲和體會(huì)。
四、教學(xué)評(píng)價(jià):
1. 觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與度和表現(xiàn);
2. 對(duì)學(xué)生的舞蹈技巧、舞蹈表現(xiàn)能力和舞蹈創(chuàng)造力進(jìn)行評(píng)價(jià);
3. 學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)和討論。
五、教學(xué)延伸:
1. 學(xué)生可以繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)其他拉丁舞種和相關(guān)音樂(lè),豐富舞蹈知識(shí)和技能;
2. 學(xué)生可以參加校園活動(dòng)或社區(qū)活動(dòng),展示所學(xué)的舞蹈作品;
3. 學(xué)生可以嘗試參加舞蹈比賽或演出,提高舞蹈水平和展示能力。
六、教學(xué)反思:
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對(duì)拉丁舞恰恰的認(rèn)識(shí)更加深入,掌握了基本的恰恰音樂(lè)節(jié)奏和舞蹈動(dòng)作。分組合作創(chuàng)作恰恰舞蹈,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。希望學(xué)生們能夠在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索和發(fā)展舞蹈的藝術(shù)潛力,展示自己的才華和表達(dá)能力。
拉丁舞恰恰恰教案【篇4】
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案
一、教案背景
隨著對(duì)健康和體形美的追求,拉丁舞成為世界范圍內(nèi)廣受歡迎的一種運(yùn)動(dòng)方式。拉丁舞恰恰作為拉丁舞的一種,具有韻律明快、活力四溢的特點(diǎn),極具吸引力。本教案將引導(dǎo)學(xué)生了解、學(xué)習(xí)并表演恰恰舞蹈,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知能力和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解拉丁舞恰恰的起源、特點(diǎn)和基本舞步;
2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性;
3. 掌握恰恰舞蹈的基本舞步和技巧;
4. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和舞臺(tái)表演能力。
三、教學(xué)步驟
1. 引入(10分鐘)
通過(guò)展示一段恰恰舞蹈的視頻,激發(fā)學(xué)生對(duì)恰恰舞蹈的興趣,并帶領(lǐng)學(xué)生探討拉丁舞恰恰音樂(lè)的起源和特點(diǎn)。
2. 理論學(xué)習(xí)(20分鐘)
逐步向?qū)W生介紹拉丁舞恰恰的基本舞步和技巧,同時(shí)對(duì)恰恰舞蹈的表演要求和舞臺(tái)禮儀進(jìn)行解釋和講解。
3. 實(shí)踐演練(30分鐘)
組織學(xué)生參與恰恰舞蹈的實(shí)踐演練,通過(guò)教師的示范和分組活動(dòng),讓學(xué)生熟悉并掌握常見(jiàn)的恰恰舞步和動(dòng)作。
4. 團(tuán)隊(duì)合作(20分鐘)
學(xué)生分組進(jìn)行小型恰恰舞蹈編排,要求學(xué)生合理安排舞蹈編排的流程和節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和舞臺(tái)表演能力。
5. 舞臺(tái)表演(20分鐘)
每個(gè)小組輪流上臺(tái)表演自己編排的小型恰恰舞蹈,其他學(xué)生進(jìn)行觀看和評(píng)價(jià),并由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),給予鼓勵(lì)和肯定。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思
1. 教學(xué)評(píng)價(jià)
通過(guò)對(duì)學(xué)生編排的小型恰恰舞蹈的觀看和評(píng)價(jià),判斷學(xué)生對(duì)恰恰舞的理解和運(yùn)用能力,考察學(xué)生的舞蹈表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
2. 教學(xué)反思
本教案在學(xué)習(xí)拉丁舞恰恰音樂(lè)的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐和表演,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)感和舞臺(tái)表演能力。可以進(jìn)一步完善課程設(shè)計(jì),增加恰恰舞蹈的歷史文化背景,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)恰恰舞蹈藝術(shù)的綜合認(rèn)識(shí)。同時(shí),可以與音樂(lè)教師合作,讓學(xué)生學(xué)習(xí)恰恰舞蹈的同時(shí)了解其背后的音樂(lè)節(jié)奏和表現(xiàn)形式,全面提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。
拉丁舞恰恰恰教案【篇5】
拉丁舞恰恰是大家都很喜歡跳的舞蹈之一,它的節(jié)奏歡快而熱情,所以非常適合在舞會(huì)上跳。恰恰舞憑借其充滿(mǎn)了活力和激情的音樂(lè)和舞蹈而在全世界范圍內(nèi)得到了廣泛的認(rèn)可和歡迎。在恰恰舞中,人們可以盡情地表達(dá)他們的喜怒哀樂(lè),展示他們的優(yōu)美姿態(tài)和充滿(mǎn)激情的形象。因此,這份教案將通過(guò)細(xì)致的教學(xué)示范,幫助學(xué)生們更好地理解恰恰舞和音樂(lè),更好地掌握恰恰舞的技巧和技能。
首先,我們需要明確恰恰舞恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)和要素。恰恰音樂(lè)是一種源于古巴的舞曲風(fēng)格,它的特點(diǎn)是旋律快速而歡快,采用了傳統(tǒng)的古巴音樂(lè)和藍(lán)調(diào)的元素,配合上動(dòng)感的鼓點(diǎn)節(jié)奏和生動(dòng)的合唱聲,能夠激發(fā)人們的激情和活力。恰恰舞蹈所要表達(dá)的就是這種激情和活力,所以要求舞者跳舞的姿態(tài)、動(dòng)作和節(jié)奏都要富有活力和激情。
接下來(lái),我們需要分析恰恰舞的基本步伐和技巧。恰恰舞的基本步伐是三步舞,即左腳向左邁一步,右腳向左邁一步,然后左腳再向左邁一步,這樣就完成了一次恰恰舞的基本步伐。在跳舞的時(shí)候,需要注意舞步的靈活性和連續(xù)性,同時(shí)要掌握好節(jié)奏和跳舞姿態(tài)。
最后,我們需要進(jìn)行教學(xué)示范和實(shí)踐練習(xí)。在教學(xué)示范中,我們可以先演示基本步伐和技巧,然后讓學(xué)生們一起跟著身體的動(dòng)作跳舞練習(xí)。在實(shí)踐練習(xí)中,我們需要讓學(xué)生們自由跳舞,同時(shí)需要引導(dǎo)他們掌握好節(jié)奏和舞步的連貫性,讓他們從練習(xí)中感受到恰恰舞的熱情和活力。
總之,恰恰舞恰恰音樂(lè)教案需要我們通過(guò)認(rèn)真地分析和理解恰恰音樂(lè)和舞蹈的特點(diǎn)和要素,進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)示范和實(shí)踐練習(xí),才能讓學(xué)生們更好地掌握恰恰舞的技巧和技能,從而更好地體驗(yàn)恰恰舞和音樂(lè)所帶來(lái)的熱情和活力。
拉丁舞恰恰恰教案【篇6】
主題:拉丁舞恰恰音樂(lè)教案
一、引言
拉丁舞是一種富有激情和節(jié)奏感的舞蹈形式,而恰恰音樂(lè)則是拉丁舞中最經(jīng)典的音樂(lè)之一。本教案旨在通過(guò)介紹拉丁舞恰恰音樂(lè)及其特點(diǎn),以及具體的教學(xué)步驟和練習(xí)方法,幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和欣賞這種音樂(lè)形式,提高他們的舞蹈技能和音樂(lè)鑒賞能力。
二、拉丁舞恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)
1. 節(jié)奏感強(qiáng)烈:恰恰音樂(lè)的節(jié)奏感非常明顯,通常采用四分之四拍,可以明確地感受到每一個(gè)節(jié)拍。
2. 極富激情和活力:恰恰音樂(lè)結(jié)合了拉丁舞具有激情和活力的特點(diǎn),給人一種熱情奔放的感覺(jué)。
3. 富有情感表達(dá):恰恰音樂(lè)在活力的外表下,也蘊(yùn)含著豐富的情感,可以通過(guò)舞蹈的表演將這些情感傳遞給觀眾。
三、教學(xué)步驟及練習(xí)方法
1. 熟悉恰恰音樂(lè)的節(jié)拍和基本的舞步
a) 讓學(xué)生們聽(tīng)?zhēng)资捉?jīng)典的恰恰音樂(lè),感受其明顯的節(jié)奏感和激情活力的特點(diǎn)。
b) 引導(dǎo)學(xué)生們數(shù)拍子,幫助他們更好地理解恰恰音樂(lè)的四分之四拍節(jié)奏。
c) 介紹基本的恰恰舞步,如基本的步伐、轉(zhuǎn)身、旋轉(zhuǎn)等。
d) 練習(xí)基本的舞步,輔以恰恰音樂(lè)的伴奏,讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的練習(xí)。
2. 探索情感表達(dá)和舞蹈技巧
a) 引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)恰恰音樂(lè)中的情感變化進(jìn)行感知,例如歡快、傷感、激昂等,通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律來(lái)表達(dá)這些情感。
b) 強(qiáng)調(diào)舞蹈技巧的重要性,如身體的協(xié)調(diào)性、舞步的靈活性以及舞蹈的節(jié)奏感等。通過(guò)反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生們的舞蹈技巧得到提高。
3. 創(chuàng)作和表演恰恰舞蹈
a) 引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行小組活動(dòng),讓他們自行創(chuàng)作一段恰恰舞蹈。可以讓他們從音樂(lè)曲調(diào)和節(jié)奏感出發(fā),發(fā)揮創(chuàng)意,表達(dá)自己的情感。
b) 學(xué)生們可以在晚會(huì)或校內(nèi)演出中展示他們的恰恰舞蹈作品,以此提高他們的表演能力和自信心。
四、教學(xué)評(píng)估和反饋
1. 根據(jù)學(xué)生的表演和舞蹈技巧,進(jìn)行評(píng)估,并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo),幫助他們進(jìn)行改進(jìn)和提高。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生們之間的互相合作和學(xué)習(xí),可以進(jìn)行小組評(píng)估,讓他們互相交流,分享心得和經(jīng)驗(yàn)。
五、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)本教案的實(shí)施,學(xué)生們能夠更好地了解和學(xué)習(xí)拉丁舞恰恰音樂(lè),提高他們的舞蹈技巧和音樂(lè)鑒賞能力。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造力和表演能力,使他們更好地享受音樂(lè)和舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)和滿(mǎn)足感。希望學(xué)生們通過(guò)這次教學(xué)可以在舞蹈和音樂(lè)中收獲美好的回憶和成長(zhǎng)。
拉丁舞恰恰恰教案【篇7】
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案
一、主題:拉丁舞恰恰音樂(lè)欣賞與舞蹈教學(xué)
二、教學(xué)目標(biāo):
1. 了解拉丁舞恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)和歷史背景;
2. 學(xué)習(xí)恰恰的基本舞蹈動(dòng)作和節(jié)奏感;
3. 培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表達(dá)能力和合作意識(shí);
4. 提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和批判思維。
三、教學(xué)內(nèi)容與流程:
1. 導(dǎo)入:
在課堂上播放一段拉丁舞恰恰音樂(lè),讓學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)感受到節(jié)奏和熱情的氛圍。然后提問(wèn)學(xué)生對(duì)拉丁舞恰恰的印象,了解他們對(duì)拉丁舞恰恰的了解程度。
2. 教學(xué):
2.1 拉丁舞恰恰音樂(lè)介紹
通過(guò)文字、圖片、音樂(lè)等多種形式介紹拉丁舞恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)和歷史背景。讓學(xué)生了解恰恰音樂(lè)起源于古巴,以及它的節(jié)奏感和音樂(lè)元素。
2.2 恰恰舞蹈基本動(dòng)作教學(xué)
分步驟教學(xué)恰恰的基本舞蹈動(dòng)作,如基本步、轉(zhuǎn)身、搖臀等。每個(gè)動(dòng)作教學(xué)完畢后,讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí),以便熟練掌握技巧。
2.3 分組編排小舞蹈
將學(xué)生分成若干小組,每個(gè)小組根據(jù)已學(xué)的基本動(dòng)作,編排一段恰恰舞蹈,并進(jìn)行展示。學(xué)生可以根據(jù)自己的創(chuàng)意加入一些個(gè)人特色動(dòng)作。
3. 實(shí)踐:
學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行舞蹈實(shí)踐,通過(guò)合作的方式進(jìn)行拍攝,將學(xué)習(xí)到的舞蹈動(dòng)作融入到一段完整的恰恰表演中??梢栽趯W(xué)校的演播廳等場(chǎng)地組織舞蹈展示。
4. 反思:
學(xué)生展示完舞蹈后,進(jìn)行反思和討論。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從自己的表演角度、舞蹈合作過(guò)程等方面進(jìn)行思考,提出自己的感受和建議。
五、教學(xué)手段與評(píng)價(jià):
1. 教學(xué)手段:
講授、演示、實(shí)踐、討論、小組合作等教學(xué)手段相結(jié)合,使學(xué)生能夠在多種活動(dòng)中全方位地體驗(yàn)拉丁舞恰恰音樂(lè)的魅力。
2. 教學(xué)評(píng)價(jià):
通過(guò)觀察學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)價(jià)他們對(duì)拉丁舞恰恰音樂(lè)的理解與欣賞能力,以及舞蹈技巧的掌握情況??梢酝ㄟ^(guò)觀摩學(xué)生的實(shí)踐表演來(lái)評(píng)價(jià)他們?cè)谖璧钢械谋憩F(xiàn)和合作能力。
六、總結(jié):
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案以拉丁舞恰恰音樂(lè)為核心,組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞與舞蹈教學(xué)。通過(guò)課前音樂(lè)欣賞、教師介紹、學(xué)生實(shí)踐和表演等多個(gè)環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生對(duì)拉丁舞恰恰音樂(lè)的全面理解與感受。通過(guò)舞蹈實(shí)踐和合作,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識(shí)。此教案旨在提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和批判思維,通過(guò)拉丁舞恰恰音樂(lè)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和舞蹈表達(dá)能力。
拉丁舞恰恰恰教案【篇8】
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案
一、教案概述
1. 教學(xué)內(nèi)容:拉丁舞恰恰音樂(lè)的基本知識(shí)、技巧和表現(xiàn)形式。
2. 教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)拉丁舞恰恰音樂(lè),使學(xué)生了解拉丁文化,掌握基本的舞蹈技巧,能夠熟練地演繹恰恰舞。
3. 教學(xué)對(duì)象:中學(xué)生。
4. 教學(xué)時(shí)間:預(yù)計(jì)2個(gè)學(xué)時(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 拉丁舞恰恰概述:介紹拉丁舞恰恰的起源、發(fā)展及其特點(diǎn)。
2. 拉丁舞恰恰音樂(lè)基本知識(shí):介紹拉丁舞恰恰音樂(lè)的節(jié)奏、速度、曲式結(jié)構(gòu)等。
3. 基本舞蹈技巧:
a. 基本步伐:教授基本的步伐,如前進(jìn)、后退、左右轉(zhuǎn)等。
b. 手部動(dòng)作:教授基本的手部動(dòng)作,如扇形、環(huán)繞等。
c. 身體協(xié)調(diào):教授身體的協(xié)調(diào)和舞蹈的流暢性。
4. 恰恰舞演練:教授學(xué)生如何配合音樂(lè)演練恰恰舞。
三、教學(xué)步驟
1. 引入:通過(guò)播放一段拉丁舞恰恰音樂(lè),激發(fā)學(xué)生的興趣,并讓學(xué)生觀察舞蹈演員的動(dòng)作。
2. 拉丁舞恰恰概述:
a. 介紹拉丁舞恰恰的起源和發(fā)展,讓學(xué)生了解恰恰舞在拉丁文化中的重要地位。
b. 介紹恰恰舞的特點(diǎn),如舞姿挺拔、動(dòng)作輕快等。
3. 拉丁舞恰恰音樂(lè)基本知識(shí):
a. 介紹拉丁舞恰恰音樂(lè)的特點(diǎn),如四分之四拍、快速節(jié)奏等。
b. 通過(guò)示范和練習(xí),讓學(xué)生能夠聽(tīng)出恰恰音樂(lè)的節(jié)奏和速度。
4. 基本舞蹈技巧:
a. 教授基本的步伐,讓學(xué)生能夠掌握前進(jìn)、后退、左右轉(zhuǎn)等基本動(dòng)作。
b. 教授基本的手部動(dòng)作,讓學(xué)生能夠配合身體動(dòng)作進(jìn)行舞蹈表演。
c. 指導(dǎo)學(xué)生如何協(xié)調(diào)身體動(dòng)作和手部動(dòng)作,使舞蹈更加流暢。
5. 恰恰舞演練:
a. 播放恰恰音樂(lè),讓學(xué)生跟隨音樂(lè)演練恰恰舞的基本動(dòng)作。
b. 分組進(jìn)行舞蹈表演,讓學(xué)生能夠在音樂(lè)的伴奏下展示所學(xué)的恰恰舞技巧。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 觀察評(píng)價(jià):觀察學(xué)生在課堂上的參與度和對(duì)舞蹈動(dòng)作的掌握程度。
2. 表演評(píng)價(jià):學(xué)生進(jìn)行恰恰舞表演,評(píng)價(jià)其舞姿挺拔、動(dòng)作流暢等。
五、教學(xué)資源
1. 拉丁舞恰恰音樂(lè)錄音帶或CD。
2. 舞蹈教學(xué)視頻。
六、教學(xué)心得
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對(duì)拉丁舞恰恰音樂(lè)的基本知識(shí)、技巧和表現(xiàn)形式有了初步的了解。同時(shí),學(xué)生的舞蹈技巧和協(xié)調(diào)能力也得到了一定程度的提高。希望通過(guò)不斷的練習(xí)和表演,能夠讓學(xué)生更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,展示出自己獨(dú)特的舞蹈風(fēng)采。
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拉丁舞恰恰恰教案(精品十二篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的拉丁舞恰恰教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
拉丁舞恰恰恰教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容:
1、強(qiáng)化和完善倫巴、恰恰、牛仔和桑巴舞的根本步和前三種舞蹈的個(gè)人組合
2、反復(fù)練習(xí)根本步,使音樂(lè)、身體韻律〔手部、胯部的配合〕、腳下步伐合而為一更具欣賞性更加吸引人。
3、學(xué)習(xí)桑巴舞的根本步個(gè)人組合
4、學(xué)習(xí)叫復(fù)雜動(dòng)作,倫巴螺旋轉(zhuǎn)、:恰?。呵斑M(jìn)后退步帶轉(zhuǎn),牛仔:把戲踢腿
5、學(xué)習(xí)倫巴、恰恰、牛仔雙人銅牌套路
倫巴:開(kāi)式扭臀、扇形步、曲棍球步、6個(gè)后退步、臂下右轉(zhuǎn)、紐約步、定點(diǎn)轉(zhuǎn)、手對(duì)手
恰恰:開(kāi)式扭臀、扇形步、曲棍球步3個(gè)前進(jìn)鎖步、3個(gè)后退鎖步、臂下右轉(zhuǎn)、紐約步、定點(diǎn)轉(zhuǎn)、手對(duì)手
牛仔:右至左向換步、左至右向換步、連接步、繞轉(zhuǎn)步、登山步、美國(guó)轉(zhuǎn)、背后換手
教學(xué)目的:
學(xué)生能夠身心合一的表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作,身體節(jié)奏、音樂(lè)表達(dá)準(zhǔn)確,能通過(guò)肢體語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)出不同舞蹈的`風(fēng)格特點(diǎn)。能雙人合作完成三個(gè)舞蹈的銅牌套路,要求配合默契、肢體語(yǔ)言?xún)?yōu)美豐富、表情生動(dòng)、表演具有吸引力和感染力并具有很好的氣質(zhì)。 *拉丁舞表演班:
拉丁舞恰恰恰教案 篇2
一、教學(xué)內(nèi)容:
左右并換
二、教學(xué)要求:
在原地并換的時(shí)候,三角形要踩大,推出去的時(shí)候,先是腳尖點(diǎn)地,然后腳掌,最后腳跟。
三、教學(xué)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)拉丁基本站姿,旁、前、后點(diǎn)地,左右移重心,前后并換分解動(dòng)作及完整動(dòng)作(配音樂(lè)),芭蕾基本手勢(shì)與五位腳,轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、教師示范新動(dòng)作左右并換。
3、分解左右并換動(dòng)作為兩個(gè)部分。第一個(gè)部分是將三角形踩大,腳跟靠攏,腳尖距離約一個(gè)拳頭寬,一只腳彎曲,另一只腳必須向后踩直,就像拉一張弓,弓拉的越大,推出去的`力越大,速度越快,然后同理?yè)Q個(gè)腳拉弓踩三角形。第二部分是利用阻力腿將動(dòng)力腿推出去,腳尖先著地,接著腳掌,最后腳跟,換重心,回到原來(lái)的位置。
4、難點(diǎn):原地并換的時(shí)候不能忽高忽低,應(yīng)該控制自己的高度換重心;推出去左右換重心的時(shí)候,雙腿都應(yīng)繃直。
5、喊口令練習(xí)(1不動(dòng),2出腳,3換重心,4收腳,1換重心)。
6、跟著音樂(lè)練習(xí)。
7、以每排學(xué)生PK形式,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,大家一起解決問(wèn)題,糾正動(dòng)作。最后再跟音樂(lè)練習(xí)。
拉丁舞恰恰恰教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)跳律動(dòng)《竹竿舞》。
2.體驗(yàn)跳《竹竿舞》的樂(lè)趣。
3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能有節(jié)律的雙腿屈膝蹲。
2材料準(zhǔn)備:音樂(lè)CD《竹竿舞》、律動(dòng)vCD《竹竿舞》.音樂(lè)CD《鈴鐺舞》、腳鈴(腕鈴)若千、幼兒音樂(lè)冊(cè);竹竿四根、手花(紅、綠兩色)
3.常規(guī)準(zhǔn)備:幼兒排成圓形并盤(pán)坐在地上,在每位幼兒的身后放一副手花和腳鈴(腕鈴)。
活動(dòng)過(guò)程:
一.教師播放《鈴鐺舞》音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)熱身。
師:“《鈴鐺舞》是我們都喜歡的一個(gè)苗族舞蹈,讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)一起快樂(lè)地舞起來(lái)吧!
二.教師播放律動(dòng)VCD《竹竿舞》,請(qǐng)幼兒欣賞。
師:“跳完了《鈴鐺舞》,現(xiàn)在再讓我們一起來(lái)欣賞一曲《竹竿舞》吧!
三.教師引導(dǎo)幼兒從音樂(lè)、道具、飾品和舞蹈中去觀察。
師:“這個(gè)舞蹈和我們以前跳的.民族舞有什么不同?
四.教師播放音樂(lè)CD《竹竿舞)、并示范種部動(dòng)作
五.幼兒戴上椅子下的手鈴和腳鈴,隨教師一超學(xué)習(xí)本動(dòng)作。
六.教師請(qǐng)4個(gè)男孩敲竹竿,其他幼兒排隊(duì)并依次根傘節(jié)秦跳竹竿。
七.我?guī)煵シ拧吨窀臀琛芬魳?lè)并吟誦兒歌示范動(dòng)作
兒歌:我的腳上有小鈴,鈴鈴鈴鈴真好聽(tīng),兩個(gè)手上都有手花,你說(shuō)好看不好看。
八、教師歸納基本舞步的動(dòng)作。
師小結(jié):點(diǎn)踏點(diǎn)踏跳跳蹲,開(kāi)合開(kāi)合開(kāi)開(kāi)開(kāi)合
九.幼兒排隊(duì),依次按節(jié)奏跳竹竿舞
十.在《竹竿舞》的音樂(lè)背景下,教師引導(dǎo)動(dòng)兒收拾好手花和腳鈴,并穿好鞋子。
十一.請(qǐng)動(dòng)兒翻看幼兒樂(lè)冊(cè),說(shuō)說(shuō)拍拍圖示的節(jié)奏。(此環(huán)節(jié)也可放在活動(dòng)開(kāi)前,幫助動(dòng)兒感知節(jié)奏。)
活動(dòng)反思
1、基本完成目標(biāo)。
2、扮演角色練習(xí)腳步,幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí),保持了較高的積極性。
3、圖譜不是很有效,部分幼兒已學(xué)會(huì)腳步,故不看圖譜,自顧自練習(xí)。
4、分組后,幼兒仍沒(méi)能很整齊地跳竹竿,也許是教師在幼兒剛學(xué)會(huì)腳步的基礎(chǔ)上就想讓每組幼兒同時(shí)跳竹竿,為難孩子了,也許是教師的引導(dǎo)策略不夠好。
拉丁舞恰恰恰教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:
1、標(biāo)準(zhǔn)和強(qiáng)化倫巴、恰恰、牛仔舞的根本步,使動(dòng)作更加完善、身體線(xiàn)條更加優(yōu)美。
2、學(xué)習(xí)較復(fù)雜把戲動(dòng)作
恰?。汗虐蛿嗖脚W校好绹?guó)轉(zhuǎn)、簡(jiǎn)單踢腿、三次連續(xù)前進(jìn)后退步、把戲踢腿
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的身體動(dòng)律〔胯部的擺擋、扭轉(zhuǎn)〕使身體動(dòng)作美感增加。
4、學(xué)習(xí)倫巴、恰恰、牛仔舞的個(gè)人組合〔此組合分別將每個(gè)舞蹈的根本步組合起來(lái),加上把戲手形及開(kāi)式動(dòng)作和結(jié)束動(dòng)作,是一套完整的根本步組合,有利于加強(qiáng)學(xué)生記憶,方便學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)作〕
5、學(xué)習(xí)桑巴舞的根本步:根本動(dòng)律、原地桑巴步、威斯克、前后步、博達(dá)佛哥步、桑巴走步、沃爾踏、十字步
教學(xué)目的:
學(xué)生能準(zhǔn)確的'在音樂(lè)的伴奏下獨(dú)立的完成以上三種舞蹈的個(gè)人組合動(dòng)作,樂(lè)感和節(jié)奏感進(jìn)一步提高。能根本區(qū)別和掌握不同舞種的風(fēng)格和特性。身體重心穩(wěn)定、力量增強(qiáng),動(dòng)作能配合上較復(fù)雜的手位使動(dòng)作能夠完全協(xié)調(diào)、線(xiàn)條更加優(yōu)美。身體姿態(tài)有明顯變化,儀表舉止大方端莊,充滿(mǎn)自信。
拉丁舞恰恰恰教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》
教學(xué)目標(biāo):
1、用熱情歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。
2、簡(jiǎn)介印尼,了解一些相關(guān)文化以及“叫賣(mài)”的藝術(shù)形式。
3、感受并唱出4/4拍弱起與切分節(jié)奏的強(qiáng)弱感覺(jué)。
教學(xué)重點(diǎn):
用熱情,歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》
教學(xué)難點(diǎn):
正確的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分音。
教學(xué)用具:
多媒體課件、電子琴
教學(xué)過(guò)程:
一、組織上課
師:今天老師給大家?guī)?lái)一段音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng)歌曲并找出本首歌曲中最有特點(diǎn)的地方?生:噠噠噠
師:觀察的太仔細(xì)了。那你們也能一起來(lái)試一試嗎?
生:本首歌曲加入了襯詞“噠噠噠”的節(jié)奏,之后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生嘗試隨著音樂(lè)在“噠噠噠”處扭一扭感受活潑的節(jié)奏。
二:情景導(dǎo)入
今天我們的音樂(lè)小火車(chē)來(lái)到印尼,大家開(kāi)心嗎?現(xiàn)在我們就出發(fā)吧!播放印度尼西亞風(fēng)景圖片,邊播放邊介紹:印度尼西亞是由非常多的小島組成的,所以被稱(chēng)為“千島之國(guó)”。那里風(fēng)景優(yōu)美,現(xiàn)在我們所看到的就是印尼非常著名的旅游勝地——巴厘島。印度尼西亞還是一個(gè)水果王國(guó),種類(lèi)特別繁多。那里的人民熱情,好客,你們聽(tīng),他們正播放著歡快的歌曲迎接著我們的到來(lái)。(播放歌曲《木瓜恰恰恰》,在襯詞“恰恰恰”處拍手)
師:你們真是太棒了。我們剛剛聽(tīng)到的這首歌曲就是今天要學(xué)習(xí)的新歌《木瓜恰恰恰》(板書(shū)),請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)恰恰恰的節(jié)奏是怎么樣的?
生:XXX
師:那我們一起有節(jié)奏的把這首歌曲的歌名朗讀一遍。
生:齊聲朗讀“木瓜恰恰恰”。(注意最后一個(gè)字的重音,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“恰恰恰”節(jié)奏的印象。)
師:你們真是太了不起了!連印尼的人們都為你們豎起了大拇指,
三、聆聽(tīng)歌曲
師:引導(dǎo)學(xué)生完整聆聽(tīng)歌曲劃分樂(lè)段。生:三個(gè)樂(lè)段,分別從…
師:你是從哪看出來(lái)的呢?
生:反復(fù)記號(hào)。
四、學(xué)唱歌曲(1)學(xué)唱曲譜。
師:先跟著老師把第一樂(lè)段前面部分的曲譜唱一唱,老師唱一句,同學(xué)們跟著唱一句。(邊彈琴邊唱曲譜)
生:跟著老師唱
師:非常好,接下來(lái),老師彈琴,同學(xué)們來(lái)填填歌詞。生:跟著教師的琴聲演唱歌詞。
(2)第二樂(lè)段創(chuàng)設(shè)市場(chǎng)上吆喝的聲音,讓學(xué)生模仿教師演唱“嗨!快來(lái)吧快來(lái)吧再不買(mǎi)就賣(mài)完了,并不斷調(diào)整聲音,小聲叫賣(mài),大聲叫賣(mài),不同場(chǎng)景叫賣(mài),唱準(zhǔn)之后學(xué)習(xí)第一樂(lè)句。之后理性的講解切分節(jié)奏你們看。(播放切分音部分的水果及音樂(lè))我們剛剛聽(tīng)到的這個(gè)旋律它的節(jié)奏和我們以往所學(xué)的節(jié)奏有什么不一樣呢?
生:切分音
師:我們以前所學(xué)習(xí)的節(jié)奏都是xxxx,我們一起來(lái)拍一拍,現(xiàn)在老師如果把中間的兩個(gè)音連起來(lái),那中間的這個(gè)音就有幾拍?
生:一拍
師:是的,切分音有一個(gè)很重要的強(qiáng)弱關(guān)系:弱強(qiáng)弱,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱。(注意重音的突出)接下來(lái)老師想請(qǐng)一位同學(xué)把這整條的節(jié)奏來(lái)唱一唱,有誰(shuí)愿意上來(lái)試一試?師:同學(xué)們覺(jué)得他唱的對(duì)不對(duì)?那我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)他一下。現(xiàn)在把這條節(jié)奏加上書(shū)中的曲譜,(多媒體出示曲譜)來(lái)跟著老師來(lái)唱一唱。首先,請(qǐng)聽(tīng)老師完整的演唱一遍。(師邊彈琴邊示范)。下面老師唱一句,同學(xué)們跟著唱一句。生:跟著老師唱切分節(jié)奏的曲譜
⑶師:同學(xué)們?cè)倏纯?,我們第一段這里有個(gè)反復(fù)記號(hào),那我們第二段的旋律和第一段的`旋律有什么關(guān)系?生:旋律是相同的
師:對(duì),說(shuō)明我們第二段是第一段旋律的再現(xiàn)。你們能直接把它演唱出來(lái)嗎?一起來(lái)試一試。(教師彈琴學(xué)生演唱歌曲第三段)
(4)表現(xiàn)歌曲。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)叫賣(mài)時(shí)候歡快喜悅的心情,并嘗試帶入情緒進(jìn)行全曲的演唱。師:現(xiàn)在我們把這首歌曲完整的來(lái)演唱一遍。(教師彈琴伴奏)
師:今年又是印尼的一個(gè)豐收年,印尼的人們看到自己家的水果又大又甜,他們的心情怎么樣的?
生:開(kāi)心,自豪,喜悅
師:那我們?cè)谘莩枨臅r(shí)候應(yīng)該是什么樣的情緒?生:熱情,歡快
師:那我們現(xiàn)在也一起來(lái)感受印尼人民的熱情,把他們的喜悅唱出來(lái)。生:用熱情,歡快的聲音演唱歌曲。
(5)比賽唱。為了使學(xué)生更好的表現(xiàn)自己,我會(huì)將學(xué)生分為兩組并鼓勵(lì)他們對(duì)歌曲進(jìn)行不同形式的創(chuàng)編,加入打擊樂(lè)器,賣(mài)水果的叫賣(mài)聲,拓展思維,豐富學(xué)生的表現(xiàn)力。
五、音樂(lè)拓展
師:我們的水果攤可真熱鬧,一起去聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)里的其他聲音吧?。úシ拧顿u(mài)湯圓》、賣(mài)報(bào)歌》)
生:安靜的聆聽(tīng)?zhēng)煟簞倓偽覀兟?tīng)的這兩首歌曲和我們今天學(xué)習(xí)的新歌《木瓜恰恰恰》有什么共同之處?生:都是在賣(mài)東西師:這就是我們今天要了解的一種新的歌唱體裁——叫賣(mài)歌,我們?cè)谏钪薪?jīng)常能聽(tīng)到各種有趣的叫賣(mài)聲,如:播放磨剪子來(lái)。如果同學(xué)們有興趣,可以在課余多搜集搜集。師:如果現(xiàn)在你是小商人,可以在歌曲中加入別的叫賣(mài)聲嗎?比一比,看看誰(shuí)的水果賣(mài)的最快最好?教師示范:在“恰恰恰”處換上“棒棒棒”、“真甜啊”、“真好吃”等。生:發(fā)揮想象力,換上各種叫賣(mài)聲進(jìn)行演唱。
六.課堂小結(jié)
師:今天在印尼玩的還開(kāi)心嗎?我們自己的家鄉(xiāng)也有不少的水果,老師希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)也能創(chuàng)作出一首簡(jiǎn)單的叫賣(mài)歌曲。下節(jié)課時(shí),我們一起來(lái)比一比誰(shuí)的創(chuàng)作更棒。
拉丁舞恰恰恰教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容:
1、拉丁舞的根本身體姿態(tài)〔手形、腳形、身形〕
2、倫巴舞的根本步〔庫(kù)克拉卡、方步、沃克走步、后退步、紐約步、四分之一轉(zhuǎn)、定點(diǎn)轉(zhuǎn)、手對(duì)手、華門(mén)步〕
3、恰恰舞的根本步〔原地?fù)Q重心、方步、前進(jìn)鎖步、后退鎖步、前進(jìn)后退步、紐約步、四分之一轉(zhuǎn)、定點(diǎn)轉(zhuǎn)、手對(duì)手、〕
4、牛仔舞的根本步〔國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)8步、180度左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)、前進(jìn)后退步、登山步、停和走〕
教學(xué)目的':
使學(xué)生掌握根本的拉丁舞身形,掌握以上三種舞蹈的根本動(dòng)作,能獨(dú)立的在音樂(lè)中完成動(dòng)作,提高身體協(xié)調(diào)性、樂(lè)感,改善不良身體形態(tài),增強(qiáng)自信心,擁有良好氣質(zhì)。 *拉丁舞中級(jí)班
拉丁舞恰恰恰教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu),根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。
2.初步學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏《木瓜恰恰恰》。
3.演奏中,注意互相配合,與集體形成默契。
4.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏《木瓜恰恰恰》。
難點(diǎn):能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分聲部演奏,在保持自己聲部的同時(shí),與其它聲部協(xié)調(diào)一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小圖片:木瓜。圓舞板、鈴鼓、小鈴。小圖譜、大圖譜。音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。
2.排好打擊樂(lè)位置。位置下人手一件鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情。
重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)有哪些好吃的水果。
二、幼兒看圖譜,說(shuō)出圖譜上的物體名稱(chēng)。
重點(diǎn)了解“木瓜”。
三、幼兒隨教師指圖拍手。
1、幼兒隨教師指圖慢速的拍出節(jié)奏。
2、教師指得快就拍得快,教師指得慢就拍得慢。
四、幼兒傾聽(tīng)錄音,熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu),并將音樂(lè)與圖譜相匹配。
1、傾聽(tīng)錄音時(shí),教師可邊指圖邊引導(dǎo)幼兒匹配、感受。
2、幼兒根據(jù)音樂(lè)隨教師指圖拍節(jié)奏。
要求幼兒能夠整齊的作出反應(yīng),注意休止符的地方。
3、念拍“恰恰恰”
幼兒在教師引導(dǎo)下聽(tīng)出前四句音樂(lè)每一句末的“xxx”節(jié)奏,并隨樂(lè)練習(xí)念、拍“恰恰恰”。
五、幼兒分聲部練習(xí)。
1、在教師放慢速度演唱歌曲旋律聲中,根據(jù)教師面對(duì)不同小組的動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)迅速、準(zhǔn)確地用相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作表示。
2、在錄音伴奏下,幼兒根據(jù)教師指揮迅速作出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng)。
六、指導(dǎo)幼兒根據(jù)預(yù)定的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案。
1、“菠蘿”處可用什么樂(lè)器演奏?“木瓜”處可用什么樂(lè)器演奏?
2、“帶飄帶的果藍(lán)”處可用什么樂(lè)器演奏?
3、“櫻桃”處可用什么樂(lè)器演奏?
七、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂(lè)器演奏。
1、在錄音伴奏下,教師指揮,幼兒演奏。
2、個(gè)別幼兒上來(lái)指揮,集體練習(xí)打擊樂(lè)器演奏。
3、個(gè)別幼兒即興指揮,集體演奏。
4、全體幼兒自由選擇,交換樂(lè)器演奏。
八、放松活動(dòng)
舞蹈“木瓜恰恰恰”
活動(dòng)反思
樂(lè)曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的曲子。樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)是常見(jiàn)的兩段體AB,節(jié)奏也為較簡(jiǎn)單的2∕4拍。A段旋律優(yōu)美,表現(xiàn)印尼人民豐收喜悅的心情;B段的旋律活潑、明快,作者以切分音的方式體現(xiàn)豐收后人們聚集在一起歡快舞蹈的場(chǎng)面。整首樂(lè)曲旋律簡(jiǎn)潔、節(jié)奏明快、樂(lè)段清晰、富有感染力,所以以《木瓜恰恰恰》開(kāi)展打擊樂(lè)演奏活動(dòng),易給幼兒享受到奏樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),以及能促進(jìn)幼兒的`合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,同時(shí)也能使幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快,段落清晰,意境優(yōu)美,很有感染力,非常適合大班幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。
老師的語(yǔ)言提示、身體動(dòng)作的暗示和伴有樂(lè)器正確敲打的指揮手勢(shì)等的正確引導(dǎo),使得活動(dòng)氣氛輕松愉快,幼兒在老師的幫助下,稍加努力就能夠完成。從中培養(yǎng)了幼兒的進(jìn)取精神,對(duì)今后打擊樂(lè)活動(dòng)的繼續(xù)開(kāi)展也起了很大的推動(dòng)作用。
本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)效果較好,本班的幼兒基本能夠看圖譜,根據(jù)我的指揮進(jìn)行演奏。但是我覺(jué)得,如果能讓幼兒來(lái)?yè)?dān)當(dāng)指揮的角色會(huì)更棒,這也將是我在以后的打擊樂(lè)活動(dòng)中所要達(dá)到的教學(xué)成果。
拉丁舞恰恰恰教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂(lè)曲熱情的風(fēng)格,跟隨音樂(lè)的節(jié)奏玩游戲。
2、明確角色的任務(wù),并在扮演各自的角色中作出相應(yīng)的反應(yīng)。
3、在游戲中遵守游戲規(guī)則。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏玩?zhèn)鬟f帽子的游戲。
難點(diǎn):明確各角色的任務(wù),合音樂(lè)玩游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解非洲舞蹈風(fēng)情,幼兒有玩過(guò)傳遞游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:八頂帽子;音樂(lè);小舞臺(tái)。
3、場(chǎng)地設(shè)置:幼兒和老師坐成一個(gè)圓圈。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)學(xué)習(xí)并表演舞蹈《帽子恰恰恰》。
1、教師示范舞蹈,明確舞蹈動(dòng)作以及動(dòng)作意義。
——今天我?guī)?lái)了一個(gè)非洲的舞蹈,仔細(xì)看,我做了哪些動(dòng)作?
2、澄清動(dòng)作。
3、跟隨老師練習(xí)舞蹈。
4、完整表演舞蹈。
——讓我們用最熱情的動(dòng)作和表情來(lái)表演舞蹈。
(二)引導(dǎo)幼兒練習(xí)傳遞帽子。(A段)
1、教師拿出一頂帽子,引導(dǎo)幼兒觀察傳遞的方法。
——今天我給你們帶來(lái)了跳舞的道具(帽子),我們來(lái)玩一個(gè)傳遞帽子的游戲。仔細(xì)看,看我是怎么傳的(教師試傳帽子兩次口令+兩次哼音樂(lè))。
2、澄清傳遞的方法,并開(kāi)始嘗試傳遞。
——我把舞蹈中原來(lái)的什么動(dòng)作換成了傳帽子?(拍手)你們可不可以像老師一樣傳帽子呢?那我們一起來(lái)試一試。(拿傳看朋友+2——哼音樂(lè)+2——加入帽子——加快速度)
3、合音樂(lè)嘗試傳遞。
(三)學(xué)習(xí)游戲。
1、通過(guò)游戲找到一位首領(lǐng),并明確首領(lǐng)的任務(wù)。
——現(xiàn)在帽子在誰(shuí)的手里?(老師的'手里)
——如果游戲需要選一個(gè)首領(lǐng),你們覺(jué)得應(yīng)該是誰(shuí)?為什么?(傳帽子的音樂(lè)結(jié)束帽子在誰(shuí)的手里誰(shuí)就是首領(lǐng))
——(老師戴上帽子)首領(lǐng)今天要做一件非常重要的事情,這里有一個(gè)臺(tái)子,臺(tái)子上面有什么?在音樂(lè)中wo是什么?(歡呼聲)首領(lǐng)聽(tīng)到歡呼聲先馬上到中間拿好帽子,然后很快地找到一個(gè)朋友給他戴上,最后邀請(qǐng)他面對(duì)觀眾跳舞。
——你們都明白首領(lǐng)的任務(wù)了嗎?那我們回憶一下,先干什么?然后呢?最后呢?
2、教師哼音樂(lè)嘗試游戲。
——我這個(gè)首領(lǐng)當(dāng)?shù)迷趺礃?你們可不可以當(dāng)一個(gè)能干、優(yōu)秀的首領(lǐng)?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
3、邀請(qǐng)一名幼兒嘗試。
4、完整游戲。
——你們趕快想一想,如果輪到你當(dāng)首領(lǐng),你要做哪些事情。
5、游戲后引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
——這一遍游戲你們發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有問(wèn)題?怎么解決?
6、再次完整游戲。
延伸活動(dòng):抉擇首領(lǐng),分配角色,明確任務(wù),嘗試游戲。
——你們覺(jué)得這個(gè)游戲好不好玩?那為了讓我們的游戲更好玩,注意有變化咯!
——現(xiàn)在帽子在誰(shuí)的手上?在兩個(gè)人的手上,但是這兩個(gè)人中只能選一個(gè)首領(lǐng),怎么選?(當(dāng)聽(tīng)到歡呼wo時(shí)第一個(gè)沖上來(lái)拿好帽子的就是首領(lǐng),首領(lǐng)可以拿帽子邀請(qǐng)朋友到中間跳舞,而沒(méi)有拿到帽子的就來(lái)做一件有意思的事情——就像被魔法師凍住了,什么時(shí)候解凍?在大家跳舞的時(shí)候就解凍站在原地和大家一起跳舞,明白了嗎?)
——好玩吧?音樂(lè)要進(jìn)來(lái)了哦!我們合音樂(lè)試一試。(B段)
——那我們從傳遞帽子開(kāi)始完整地合著音樂(lè)玩游戲。
拉丁舞恰恰恰教案 篇9
一、項(xiàng)目介紹
拉丁舞是一種國(guó)際流行的體育舞蹈,它集藝術(shù)性,表演性和健身性于一體。拉丁舞一共包含倫巴,恰恰恰,桑巴,牛仔和斗牛五個(gè)物種,每個(gè)舞種的起源,音樂(lè)節(jié)奏和風(fēng)格都各不相同。本課程主要學(xué)習(xí)拉丁舞中倫巴舞和恰恰恰舞的基本舞步及套路組合,病增加基本的姿態(tài)和形體訓(xùn)練。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 初步掌握拉丁舞的基本技術(shù)和相關(guān)理論,是學(xué)生能依照教師傳授的訓(xùn)練方法和手段,在課余時(shí)間積極參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),促進(jìn)學(xué)生體能的全面發(fā)展。增強(qiáng)體質(zhì),提高健康水平。
2、 通過(guò)拉丁舞的學(xué)習(xí),改善學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)能力,及塑造動(dòng)作美、形體美和氣質(zhì)美,進(jìn)而純化心靈,陶冶情操,發(fā)揚(yáng)人性美。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、扭動(dòng)腰肢的練習(xí)
雙腿并攏,膝蓋微曲,髖關(guān)節(jié)兩點(diǎn)放松。蹲起的同時(shí),以上半身為中心,讓髖部以8字形扭擺。髖關(guān)節(jié)向上提到最高點(diǎn),再用腰部?jī)蓚?cè)的力量將另一側(cè)髖關(guān)節(jié)提到最高點(diǎn)。
動(dòng)作小貼士、使用腰部力量帶動(dòng)髖關(guān)節(jié)的扭擺是關(guān)鍵,同時(shí)上身要保持穩(wěn)定,肩膀不要晃動(dòng)。
2、臀部練習(xí)
襯托出結(jié)實(shí)的小蜂腰,性感美臀又是關(guān)鍵,沒(méi)有只扭腰不動(dòng)臀的。所以這一錦囊看似與扭動(dòng)腰肢練習(xí)片斷相似。只是動(dòng)作上要注重收緊臀部的肌肉,用力將髖關(guān)節(jié)提到最高點(diǎn),停留片刻,再反方向提到最高處。 直擊要害、扁平下垂的臀部。 動(dòng)作小貼士、脊柱拉直,臀部后翹,同樣保持挺胸姿態(tài),上身基本不動(dòng)。
3、抖肩的局部練習(xí)
雙肩是距離面部表情最近的,能夠配合表情傳情達(dá)意的大動(dòng)作部位。跳舞的時(shí)候,它和腰部、臀部共同構(gòu)成人們視覺(jué)欣賞的中心,學(xué)習(xí)抖肩算是拉丁健身舞的基礎(chǔ)課。
雙手叉腰或者自然置于身體前側(cè),后背略微向后傾斜,雙肩兩點(diǎn)慢速前后顫抖,然后加快顫抖頻率,直到胸部肌肉感到振顫,達(dá)到最快的極限為止。
4、手臂的局部練習(xí)
手舞足蹈這個(gè)詞最能解釋手臂在舞蹈中的地位,它的延伸使得肢體語(yǔ)言更加豐富。塑造手臂的線(xiàn)條拉丁舞非常得法。兩只手臂伸直,從身體兩側(cè)慢慢向上抬起,直至頭頂,同時(shí)手腕輕輕順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),然后放下手臂的同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動(dòng)手腕。
動(dòng)作小貼士、始終要保持直臂狀態(tài),舉到頭頂?shù)臅r(shí)候雙臂要靠近耳側(cè),手腕反方向向下停留片刻。
5、腿部局部練習(xí)
滑步練習(xí)時(shí),雙腿微曲,右腳向右側(cè)滑出一步,左腿肌肉收緊,繃直腳尖,隨著髖關(guān)節(jié)向右側(cè)搖擺將左腿收回。反之亦然。
動(dòng)作小貼士、繃直腳尖,感覺(jué)到大腿內(nèi)側(cè)的壓迫才會(huì)有效果。同時(shí)也要注意立腰、挺胸。
6、背部肌肉群塑造
拉丁健身舞帶動(dòng)著身體的每一部分盡情釋放內(nèi)心感情,背部不是表現(xiàn)力的弱點(diǎn)。當(dāng)手臂在身體后側(cè)做波浪形舞動(dòng)時(shí),用后背肌肉帶動(dòng)手臂的動(dòng)作,慢慢地向上舞動(dòng)然后放下。
【拓展延伸】
淺談少兒拉丁舞的興趣培養(yǎng)
1 緒論
當(dāng)前舞蹈藝術(shù)教育在構(gòu)筑素質(zhì)教育的框架中越來(lái)越顯現(xiàn)出重要價(jià)值,它能使少兒通過(guò)舞蹈活動(dòng)提高審美感知、審美創(chuàng)造的能力。同時(shí)發(fā)展兒童的思維能力、創(chuàng)造能力、表達(dá)能力和交流合作能力。所以,拉丁舞越來(lái)越受到銳意教改的有識(shí)之士們的重視,越來(lái)越受到熱切培養(yǎng)孩子的家長(zhǎng)們的青睞。故而如何進(jìn)行青少年舞蹈教學(xué)創(chuàng)新,切實(shí)豐潤(rùn)其素質(zhì)教育的蘊(yùn)涵,值得我們深入探求?!皩?shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)化”這一問(wèn)題是當(dāng)前教學(xué)改革中不容忽視的課題,它是實(shí)施素質(zhì)教育的根本立足點(diǎn),更是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。作為教師如何把拉丁舞知識(shí)和技能輕松愉快地傳授給學(xué)生是至關(guān)重要的。筆者認(rèn)為青少年拉丁舞教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化設(shè)計(jì)除了明確的教學(xué)目標(biāo),合理安排教學(xué)程序,突出知識(shí)技能重點(diǎn),突破其難點(diǎn),適當(dāng)安排復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)內(nèi)容以外,還應(yīng)重視課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)和情感教學(xué)基調(diào),把握好反饋的時(shí)機(jī)及強(qiáng)化的手段,成為學(xué)生主體和教材客體有機(jī)的和諧的融洽,從而達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化控制。除了在技能方面進(jìn)行培養(yǎng),更重要的是素質(zhì)教育。下面就此談?wù)勛约涸谏賰豪∥杞虒W(xué)中,對(duì)于少兒拉丁舞興趣培養(yǎng)方面的嘗試。
2興趣在少兒學(xué)習(xí)拉丁舞中的重要性
少兒教育面對(duì)的孩子年齡一般在5——16周歲,且絕大多數(shù)不具備舞蹈藝術(shù)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)條件和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),甚至有部分學(xué)生是在家長(zhǎng)的要求下才來(lái)學(xué)習(xí)的,運(yùn)用興趣教學(xué),激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)就顯得至關(guān)重要。要引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓學(xué)生感到拉丁舞學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān),而是一種需要的滿(mǎn)足,是一種最大樂(lè)趣。學(xué)習(xí)是好玩令人激動(dòng)的,如果學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有興趣,便會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)力。一個(gè)孩子如果對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈感興趣,學(xué)起來(lái)就會(huì)精神愉快,不知疲倦,越學(xué)越愛(ài)學(xué)。如果沒(méi)興趣,就會(huì)感到舞蹈課是一種負(fù)擔(dān),這不但不能開(kāi)發(fā)孩子的心智,反而會(huì)使孩子對(duì)舞蹈產(chǎn)生厭惡情緒,甚至?xí)堰@種厭惡情緒轉(zhuǎn)移到其他的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。所以把學(xué)習(xí)舞蹈從被動(dòng)的“要我學(xué)”變?yōu)榉e極主動(dòng)的“我要學(xué)、我愛(ài)學(xué)”,決定了興趣在教學(xué)中的重要作用。
3少兒拉丁舞的興趣培養(yǎng)
少年兒童正處于青春發(fā)展期,生性好玩、生性好動(dòng)、生性好奇是他們最顯著的特點(diǎn)。
對(duì)音樂(lè)、節(jié)奏、舞蹈動(dòng)作具有一定的理解力,拉丁舞的音樂(lè),比如恰恰舞、桑巴舞、牛仔舞、斗牛舞的音樂(lè)都屬于歡快的。這正好與少兒活潑開(kāi)朗的個(gè)性相吻合。只要抓住這一點(diǎn),并對(duì)其加以引導(dǎo),就能培養(yǎng)少兒對(duì)拉丁舞的興趣。
3.1精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
恰當(dāng)、新穎而富有啟發(fā)性的導(dǎo)語(yǔ),能體現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn),是教師在新的教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)開(kāi)始時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式。俗話(huà)說(shuō):“良好的開(kāi)端是成功的一半”。在講課伊始,教師巧設(shè)一個(gè)引人入勝的藝術(shù)導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)學(xué)生認(rèn)知的興趣和情感,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思維,以讓學(xué)生用最短的時(shí)間進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),是實(shí)現(xiàn)整體藝術(shù)效應(yīng)的關(guān)鍵一步。
例如:在牛仔舞教學(xué)時(shí),我給學(xué)生講了一個(gè)故事:二戰(zhàn)期間,一艘美國(guó)軍艦停在英國(guó)領(lǐng)海,一群美國(guó)水兵在甲板上飲酒狂歡,而他們的船艙卻不慎著火,火烤得甲板越來(lái)越燙,水兵不停的蹦跳著,腳彈踢著,敏捷有力、強(qiáng)烈的跳動(dòng),顯得熱情而豪邁。這種感覺(jué)讓駐足岸邊的英國(guó)舞蹈家產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想,從而衍生為現(xiàn)在的牛仔舞。講完之后我會(huì)問(wèn)學(xué)生:“你們知道這些水兵是怎么跳的嗎?”這時(shí)學(xué)生會(huì)憑想象亂蹦亂跳,嘻嘻哈哈——讓學(xué)生自由發(fā)揮一會(huì),我說(shuō)牛仔舞是一個(gè)非常有彈性的舞蹈,膝蓋的彈動(dòng)貫穿整個(gè)舞蹈,現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)牛仔舞的律動(dòng)——這樣的開(kāi)場(chǎng)“鑼鼓”無(wú)疑是一塊磁鐵,一下子就把學(xué)生的'思維吸引到課堂教學(xué)中來(lái)了,使學(xué)生很自然地對(duì)牛仔舞產(chǎn)生了濃厚興趣,進(jìn)而愿意接受舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練。
托爾斯泰說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。新課的導(dǎo)語(yǔ),就象寫(xiě)文章要有一個(gè)好開(kāi)頭,能緊扣讀者。它能緊緊抓住學(xué)生的注意力,引發(fā)學(xué)生的求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。
例如:在教倫巴的律動(dòng)時(shí),導(dǎo)語(yǔ)是這樣的:“同學(xué)們,你們知道葡萄酒是怎么釀造的嗎?在古老的法國(guó)葡萄酒釀造基地,一筐筐葡萄在釀酒工人的腳下流出了芳香四溢的葡萄汁。同學(xué)們,想體驗(yàn)一下踩葡萄的樂(lè)趣嗎?” 這簡(jiǎn)單的一句句問(wèn)話(huà),便充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)技能探求的欲望,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。此時(shí),正是教學(xué)的良機(jī),為順利完成教學(xué)任務(wù)創(chuàng)造了良好的氛圍。由此可見(jiàn),導(dǎo)語(yǔ)起到了組織、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入,曲徑探幽的最佳境界。
3.2設(shè)置情感基調(diào),增強(qiáng)教學(xué)的趣味性
在少兒舞蹈教學(xué)中,必須按著科學(xué)的、系統(tǒng)的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。例如:頭、肩、腰、胯、膝、踝各關(guān)節(jié)的靈活性練習(xí),各種腳的位置單一訓(xùn)練都是有其科學(xué)性的,是應(yīng)該訓(xùn)練的。但如果讓孩子按專(zhuān)業(yè)演員那樣單一訓(xùn)練,他們就會(huì)覺(jué)得乏味,失去了練習(xí)的興趣,訓(xùn)練效果不會(huì)好。
美國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納曾說(shuō)過(guò),學(xué)習(xí)最好的刺激及是對(duì)材料發(fā)生興趣,興趣是一種特殊的意識(shí)傾向,是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要原因。對(duì)于舞蹈課,也許有人會(huì)說(shuō),無(wú)需激發(fā)興趣,其實(shí)并非如此,上舞蹈課和其它課一樣,同樣有感興趣和不感興趣的,要不斷提高舞蹈課的教學(xué)質(zhì)量,同樣需要激發(fā)興趣,寓教于樂(lè)。
拉丁舞是時(shí)空藝術(shù),也確有很多只能意會(huì)而不能言傳的細(xì)膩的韻味??梢哉f(shuō),從某種意義上來(lái)講,舞蹈課是情感課。因此,盡管有的教師同樣是用規(guī)范的動(dòng)作進(jìn)行直觀示范,盡量使用比較確切精美的授課語(yǔ)言來(lái)講述舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng),但教學(xué)效果卻不能盡如人意,其原因就是沒(méi)有注意在舞蹈教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上,將知識(shí)性和趣味性相結(jié)合,沒(méi)有達(dá)到讓學(xué)生愉快地學(xué),生動(dòng)活潑地學(xué),課堂氛圍顯得枯燥。那么如果教師重視設(shè)置課堂教學(xué)的情感基調(diào),充分挖掘教材的含蘊(yùn),使學(xué)生在練習(xí)舞蹈基本技能的活動(dòng)時(shí),充滿(mǎn)有趣的自?shī)市院陀螒蛐?,一定?huì)收到事半功倍的效益。
為了有效實(shí)施這種教學(xué)策略,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),教學(xué)中,筆者根據(jù)各個(gè)年齡層的不同情況選用教材,設(shè)計(jì)了不同年齡層的訓(xùn)練項(xiàng)目和規(guī)格標(biāo)準(zhǔn),自編了許多體現(xiàn)節(jié)奏有快有慢并溶合各種舞蹈動(dòng)作的風(fēng)格舞小組合(如《拉丁風(fēng)格舞-腰髖組合》、《甩頭速度練習(xí)》、《轉(zhuǎn)圈組合》、《雙人眼神,表情的練習(xí)》等),配錄了相應(yīng)的旋律線(xiàn)條有起有伏、音樂(lè)情緒各異的曲目伴奏。每節(jié)課都讓學(xué)生充分感受所學(xué)動(dòng)作的“語(yǔ)匯”情景,誘發(fā)其產(chǎn)生相應(yīng)情感,并依照教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特征、心理需求,引導(dǎo)他們自然地注意動(dòng)作的諧調(diào)、準(zhǔn)確,進(jìn)而有表情地展現(xiàn)“兒童語(yǔ)言動(dòng)律”,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。
3.3及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋,強(qiáng)化訓(xùn)練的實(shí)效性
課堂教學(xué)是教師和學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行一系列活動(dòng)的系統(tǒng),從信息論的角度看,教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)是師生間信息交流不斷深化的過(guò)程。信息交流的順暢程度取決于教師的調(diào)控;信息交流的深刻程度又取決于教師的反饋。教師在教學(xué)過(guò)程中既要重視信息的輸出,又要重視接收學(xué)生獲得知識(shí)的反饋;既要及時(shí)地接收來(lái)自學(xué)生的反饋信息,又要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果做出反饋。
本文認(rèn)為,教學(xué)反饋是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要因素,只有反饋才能實(shí)現(xiàn)控制。因此,要使整堂舞蹈課教學(xué)過(guò)程從基本動(dòng)作到舞蹈組合訓(xùn)練能一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行,教師在教學(xué)中應(yīng)多渠道、準(zhǔn)確接收學(xué)生大量的反饋信息。接收反饋越及時(shí)、越多,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了解得就越全面、越深入,從而有效地調(diào)節(jié)和控制教學(xué)過(guò)程,達(dá)到優(yōu)化的教學(xué)效果。教師要及時(shí)、準(zhǔn)確、全面地接收學(xué)生的反饋信息,才能有的放矢進(jìn)行“點(diǎn)竅”提示,進(jìn)行必要的啟發(fā)和幫助。例如:在教學(xué)“倫巴時(shí)間步”這一課時(shí),通過(guò)示范講解后,讓學(xué)生模仿理解,再由學(xué)生自由練習(xí),掌握動(dòng)作規(guī)格。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)的律動(dòng)沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩雙腿直立這一過(guò)程,由此動(dòng)作因不規(guī)范而沒(méi)有韻味時(shí),則用分組練習(xí)進(jìn)行個(gè)別“點(diǎn)撥”,最后用分組競(jìng)賽評(píng)比的方式進(jìn)行激勵(lì)鞏固,使之對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,這種分組觀摩、對(duì)比、點(diǎn)評(píng)的方法效果特別好。這正如控制論的創(chuàng)始人維納斯所說(shuō):“任何有效行為必須由某種反饋來(lái)提供信息,看它是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo),最簡(jiǎn)單的反饋是檢查任務(wù)的成功或失敗?!币簿褪钦f(shuō)教師進(jìn)行教學(xué)時(shí),要細(xì)心留意學(xué)生的各種反應(yīng),密切注視學(xué)生的神態(tài)變化,猶如從中看到教學(xué)效果的“晴雨表”,從而不斷地調(diào)整教學(xué)程序,便于強(qiáng)化訓(xùn)練,達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。
3.4體會(huì)成功,建立自信
成功的反饋、客觀的評(píng)價(jià)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的推動(dòng)劑。正確的反饋可以使孩子在舞蹈的學(xué)習(xí)過(guò)程中,鍛煉面對(duì)挫折的心理承受能力,促進(jìn)心理健康成長(zhǎng),體驗(yàn)到成功的快樂(lè),建立自信,繼而產(chǎn)生對(duì)拉丁舞的喜愛(ài)和強(qiáng)烈的求知欲。例如,在每年的拉丁舞等級(jí)考試中,都會(huì)鼓勵(lì)孩子們?nèi)⒓涌技?jí)。每一次的考級(jí),少兒學(xué)習(xí)拉丁舞的積極性、熱情度、以及他們的學(xué)舞能力都會(huì)有一個(gè)大的提升。有時(shí)哪怕是面對(duì)難度極大的動(dòng)作,很難達(dá)到的風(fēng)格韻律,也會(huì)形成向著目標(biāo)不斷前進(jìn)的信心與興趣??梢?jiàn),教師應(yīng)多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),對(duì)他們努力學(xué)習(xí)的態(tài)度和每一個(gè)小小的進(jìn)步,都要及時(shí)肯定與鼓勵(lì)。使他們?cè)谡n堂訓(xùn)練中能更專(zhuān)心、動(dòng)力更足、主動(dòng)性更高。通過(guò)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的煩惱反饋要遵循保護(hù)學(xué)生的自尊心、給予關(guān)愛(ài)之心,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的原則,那就會(huì)使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)自信心。要做到幫助學(xué)生成功、讓學(xué)生嘗試成功、使學(xué)生能自我成功。
4結(jié)論
總而言之,興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,也是學(xué)習(xí)舞蹈的必要條件。少兒拉丁舞的興趣培養(yǎng)對(duì)于今后的學(xué)習(xí)方向,學(xué)舞程度都有很深的影響。只有培養(yǎng)了他們的興趣,并加以正確的引導(dǎo),才能使他們走上學(xué)習(xí)拉丁舞的路。讓興趣成為少兒學(xué)習(xí)拉丁舞的老師,讓他們以學(xué)舞為樂(lè)!
拉丁舞恰恰恰教案 篇10
教學(xué)目的:
拉丁舞以其動(dòng)作的舒展流暢、自由隨意、熱情奔放、節(jié)奏明快和具有健身、健心、健美等功能特點(diǎn),將健身性、娛樂(lè)性、表演性和社交性融于一體,通過(guò)拉丁舞舞蹈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,初步掌握“世界性形體語(yǔ)言”,培養(yǎng)文明禮貌和社交能力,陶冶情操,促進(jìn)身心健康之目的。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、 基本步法
2、 培養(yǎng)音樂(lè)感,進(jìn)行自我的審美教育
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 拉丁舞音樂(lè)和視頻。
2. VCD、電視機(jī)、MP3、音
一、導(dǎo)入
1、聽(tīng)一段牛仔音樂(lè),問(wèn)同學(xué)這段音樂(lè)有什么樣的特點(diǎn)?
二、簡(jiǎn)單介紹拉丁舞
拉丁舞分為拉丁國(guó)標(biāo)舞和拉丁舞:
拉丁國(guó)標(biāo)舞是規(guī)范、嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)的,它是在拉丁舞的基礎(chǔ)上發(fā)展規(guī)范形成的.競(jìng)技專(zhuān)業(yè)舞蹈,內(nèi)容倫巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛。
拉丁舞又稱(chēng)拉丁風(fēng)情舞或自由社交舞。它是拉丁國(guó)標(biāo)舞的起源。拉丁舞是大眾民間舞蹈,隨意,休閑,放松是它的特點(diǎn),有較大的自由發(fā)揮空間,深受人們的喜愛(ài)。
倫巴舞(rumba),起源于古巴,音樂(lè)為4/4拍,速度每分鐘27小節(jié)左右。倫巴舞的特點(diǎn)是:音樂(lè)纏綿,舞態(tài)柔美,舞步動(dòng)作婀娜款擺。
恰恰恰(cha cha cha),起源于墨西哥,音樂(lè)為4/4拍,速度每分鐘31小節(jié)左右。恰恰恰,音樂(lè)有趣,節(jié)奏感強(qiáng),舞態(tài)花俏,舞步利落緊湊,在全世界廣流行。
桑巴舞(samba),起源于巴西,音樂(lè)為4/4或2/4拍,速度每分鐘51小節(jié)左右。桑巴舞,音樂(lè)熱烈,舞態(tài)富有動(dòng)感,舞步搖曳多變,深受人們的鐘愛(ài)。
斗牛舞(pase doble),起源于法國(guó),發(fā)展于西班牙,它的音樂(lè)為2/4拍,速度每分鐘62小節(jié)左右。斗牛舞音樂(lè)雄壯、舞態(tài)豪放、步伐強(qiáng)悍振奮,是人們對(duì)它情有獨(dú)鐘的原因。
牛仔舞(jive) 起源于美國(guó),是由一種叫“吉特巴”的舞蹈發(fā)展而來(lái),其音樂(lè)節(jié)拍為4/4拍,速度每分鐘43小節(jié)左右。 也正是因?yàn)樗囊魳?lè)歡快、舞態(tài)風(fēng)趣、步伐活潑輕盈的特點(diǎn)
三、教學(xué)內(nèi)容
(1) 站姿 倫巴與恰恰
A雙腳并立,自然放松。
B抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩;
C任意一只腳向側(cè)方想邁出一步,伸直支撐腿,身體重心轉(zhuǎn)移到支撐腿上,骨盆可自由轉(zhuǎn)動(dòng),重心在支持腿的腳跟處。支撐腿的膝蓋向后鎖住,骨盆移動(dòng)的程度一身一上部不受影響為宜。
(2) 桑巴和牛仔
A雙腳并立,自然放松。
B抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩
C任意一只腳向側(cè)方向邁出一步,伸直支撐腿,身體重心集中在支撐腿的腳掌,腳跟仍不離地面。支撐腿的膝蓋不要向后鎖住。
(3)斗牛舞
A雙腳并立,自然放松。
B抬起橫膈膜,伸直脊椎骨,不要聳肩;
C當(dāng)雙膝伸直時(shí),膝蓋并不向后鎖住。
拉丁舞恰恰恰教案 篇11
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)學(xué)習(xí)能夠用熱情、歡快的聲音演唱〈〈木瓜恰恰恰〉〉。2.了解“叫賣(mài)”的形式。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。
2、正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分節(jié)奏教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們喜歡旅游嗎?今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起旅游去。師介紹印尼
2、還有人拿著水果在叫賣(mài)呢!我們一起聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣介紹自己的水果的'?
3、原來(lái)他用歌聲唱出了自己要賣(mài)的水果,這就是一種新的體裁—師講解叫賣(mài)歌
4、生活中你都聽(tīng)到看到過(guò)哪些叫賣(mài)歌曲呢?師生交流。
二、新課教學(xué)
1、剛才我們聽(tīng)到的歌曲就是印尼的歌曲《木瓜恰恰恰》聆聽(tīng)歌曲,感受歌曲的情緒是怎樣的?
2、再次走進(jìn)歡快歌曲,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇∏∏〕雠氖?。師生一起跳恰恰舞?/p>
3、相信聰明的你們一定能跟歌曲小聲唱唱了。
4、歡快的歌曲老師也想唱唱,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇∏∏√幗o老師伴唱。
5、請(qǐng)同學(xué)跟著老師的琴聲一起演唱歌曲,用你們的熱情把我們的水果賣(mài)出去。
6、歌曲學(xué)的不錯(cuò),讓我們一起學(xué)習(xí)歌譜吧!分段教學(xué):師先唱歌詞生唱節(jié)奏,再師唱歌詞,生唱歌譜,最后連起來(lái)唱歌譜。
7、現(xiàn)在我們跟著伴奏音樂(lè)完整演唱歌曲吧!
8、老師有個(gè)建議:分組合作表現(xiàn)歌曲:一隊(duì)在恰恰處做舞蹈動(dòng);二隊(duì)舞蹈;三隊(duì)演唱
三、拓展
1、叫賣(mài)在我們國(guó)家也有,今天老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾首歌曲我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)都是賣(mài)什么的?聽(tīng)賞:《賣(mài)報(bào)歌》、《賣(mài)湯圓》、《冰糖葫蘆》師:一聽(tīng)就聽(tīng)出來(lái)賣(mài)的是什么,多少錢(qián),而且讓人聽(tīng)了很愉悅。
四、總結(jié)下課
叫賣(mài)歌曲在我們生活中起到了獨(dú)特的作用,同時(shí)也給我們帶來(lái)也愉悅的情感體驗(yàn),希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們也能創(chuàng)作出更好的叫賣(mài)歌曲來(lái)分享給大家。
拉丁舞恰恰恰教案 篇12
設(shè)計(jì)意圖:
新學(xué)期一開(kāi)始,孩子們沉浸在新年的節(jié)日分享中,歡慶雞年,最熱門(mén)的話(huà)題莫過(guò)于對(duì)雞的研討。于是班里展開(kāi)了一系列有關(guān)雞的活動(dòng),大家忙著收集雞的圖片展覽于活動(dòng)室的角角落落。孩子們?nèi)宄扇旱貒磮D片,一邊贊嘆雞的美麗一邊學(xué)著雞的各種姿態(tài),憨態(tài)可拘,特別是那些毛絨絨的小雞,讓孩子們流連忘返。孩子們的興趣點(diǎn)是學(xué)前教育的源泉,教師要善于捕捉孩子們的視線(xiàn),挖掘契機(jī),及時(shí)生成具有教育價(jià)值的活動(dòng)。此時(shí)孩子們對(duì)雞產(chǎn)生了濃厚興趣正是生成教學(xué)的好時(shí)機(jī)。新《綱要》中提到,引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物,豐富他的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。教師要提供給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,理解和想象,去分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。藝術(shù)活動(dòng)是孩子們表現(xiàn)生活最感性,最形象的方式。中班幼兒在動(dòng)作發(fā)展上日趨協(xié)調(diào),動(dòng)作表現(xiàn)呈現(xiàn)一定的美感,而且也積累了一定的舞蹈經(jīng)驗(yàn),根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了中班舞蹈活動(dòng):快樂(lè)的小雞,借助動(dòng)態(tài)的圖片讓幼兒學(xué)小雞,創(chuàng)編小雞動(dòng)作,跳小雞舞,以開(kāi)放、寬容的思維方式引導(dǎo)幼兒大膽、不拘一格的進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn),體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造與游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.聽(tīng)音樂(lè)發(fā)揮想象,用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雞的各種動(dòng)態(tài)。
(重點(diǎn)。運(yùn)用圖示、情境演說(shuō)、猜想、學(xué)動(dòng)作、個(gè)性化表現(xiàn)等突破重點(diǎn))
2.用動(dòng)作分辨樂(lè)句之間的停頓,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
(難點(diǎn)。通過(guò)重點(diǎn)段落練習(xí),個(gè)別練習(xí)等完成目標(biāo))
活動(dòng)準(zhǔn)備:
拉線(xiàn)教具:呈現(xiàn)生動(dòng)形象的效果,幫助幼兒更好理解雞的動(dòng)態(tài),提高游戲興趣。小雞胸飾:強(qiáng)化角色意識(shí),使表演活動(dòng)更投入,逼真。
活動(dòng)流程:
情境引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒猜想雞在蛋里的過(guò)程,幫助幼兒迅速進(jìn)入雞的角色,為創(chuàng)編雞的動(dòng)作作情感上的鋪墊——結(jié)合教具分段學(xué)習(xí),大膽表現(xiàn)雞的各種動(dòng)態(tài)。聽(tīng)樂(lè)句的停頓創(chuàng)編小雞出殼的動(dòng)作和個(gè)性化表現(xiàn)小雞自由活動(dòng)的動(dòng)作,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一,同時(shí)解決活動(dòng)難點(diǎn)——整體表演,感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。給幼兒一個(gè)完整的音樂(lè)感知,肯定接納他們的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一.欣賞拉線(xiàn)表演,感知音樂(lè)的優(yōu)美和小雞在雞蛋里的生活.
師:春天的天氣真暖和呀,小朋友們都出來(lái)曬曬太陽(yáng),吹吹暖風(fēng),好舒服。有只可愛(ài)的小動(dòng)物也想出來(lái)透透氣,看,是誰(shuí)來(lái)啦。(拉線(xiàn)出雞蛋)它是誰(shuí)?里面住著誰(shuí)呢?猜猜小雞在里面會(huì)是怎么樣的呢?我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)一下雞蛋里的小雞。
二.發(fā)揮想象,隨音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼過(guò)程.
1.初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè).用動(dòng)作分辨樂(lè)句之間的停頓。師:太陽(yáng)照在雞蛋上熱乎乎的,小雞要出殼啦。(放第二段音樂(lè),教師有節(jié)奏地用拉線(xiàn)表現(xiàn)小雞出殼的情景:先出小雞的腦袋,再出左右翅膀,最后鉆出一對(duì)腳,一小跳)你看見(jiàn)小雞是怎么從雞蛋里爬出來(lái)的嗎?幼兒講述看到的情景。我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演,教師幫助美化后帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。聽(tīng)第二段音樂(lè),幼兒表現(xiàn)小雞出殼,強(qiáng)調(diào)聽(tīng)清樂(lè)句之間的停頓。多練習(xí)幾次。
2.用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)小雞的活動(dòng)動(dòng)態(tài).師:小雞出殼了小雞出殼了,外面的世界多美呀,小雞想去干什么呢?(幼兒自由發(fā)表言論)你覺(jué)得小雞會(huì)怎么跳舞呢?個(gè)別幼兒表演,大家學(xué)習(xí),教師不斷鼓勵(lì)和肯定,并幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演一下快樂(lè)的`小雞。幼兒表演第三段音樂(lè)。兩次。
三.完整表演,挖掘幼兒藝術(shù)的潛能,讓每個(gè)幼兒得到美的熏陶和培養(yǎng),同時(shí)感受音樂(lè)的樂(lè)趣,
1.完整聽(tīng)音樂(lè)一遍,在心中勾勒出完整的音樂(lè)形象。引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想象小雞的動(dòng)態(tài)。
2.完整表演一遍。進(jìn)入小雞的角色,有表情地表演,感受個(gè)性張揚(yáng)的喜悅和音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。結(jié)束。
預(yù)期活動(dòng)特色:
1.在韻律活動(dòng)的指導(dǎo)中,用小情景的方式貫穿活動(dòng)的始終,內(nèi)容生動(dòng)、豐富吸引幼兒主動(dòng)參與,各活動(dòng)環(huán)節(jié)的銜接趣味盎然,幼兒樂(lè)于接受,選擇的音樂(lè)表現(xiàn)力強(qiáng),再加上教具的巧妙利用使動(dòng)態(tài)效果更形象,給幼兒視覺(jué)上聽(tīng)覺(jué)上奇妙的美感,激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)美的欲望;
2.活動(dòng)中支持、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),不過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧,重在富有個(gè)性個(gè)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。引導(dǎo)他們相互交流、欣賞,學(xué)習(xí),不斷激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),共同提高。
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案十四篇
教案課件是教師工作的不可或缺的組成部分,必須要我們老師對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真對(duì)待。教案的編寫(xiě)和使用是教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展和提升的有效方式。為了配合今天的主題,小編特意整理了標(biāo)題為“拉丁舞恰恰音樂(lè)教案”的文章,希望能給您的工作和生活帶來(lái)一些新的靈感!
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案【篇1】
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案
一、引言
拉丁舞恰恰是一種熱情奔放、充滿(mǎn)活力的舞蹈形式,它起源于古巴并在全球范圍內(nèi)流行。恰恰音樂(lè)作為其獨(dú)特的音源,給予舞者與觀眾無(wú)限的動(dòng)感體驗(yàn)。本教案旨在幫助學(xué)生了解拉丁舞恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)和起源,并通過(guò)參與和創(chuàng)作音樂(lè)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和動(dòng)感表達(dá)能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解拉丁舞恰恰音樂(lè)的發(fā)展歷程和特點(diǎn);
2. 學(xué)習(xí)恰恰音樂(lè)的節(jié)奏和節(jié)拍,并能以適當(dāng)?shù)乃俣妊葑啵?/p>
3. 學(xué)會(huì)用恰恰音樂(lè)的節(jié)奏編排舞蹈動(dòng)作。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 拉丁舞恰恰音樂(lè)的起源及特點(diǎn)(20分鐘)
a. 分享拉丁舞恰恰的起源和歷史背景;
b. 聽(tīng)取學(xué)生對(duì)拉丁舞恰恰音樂(lè)的了解和想法;
c. 介紹恰恰音樂(lè)的特點(diǎn),如快節(jié)奏、明快的節(jié)拍和強(qiáng)烈的鼓點(diǎn)。
2. 恰恰音樂(lè)的節(jié)奏學(xué)習(xí)(30分鐘)
a. 聽(tīng)取學(xué)生對(duì)拉丁舞恰恰音樂(lè)的節(jié)奏感受;
b. 播放一段恰恰音樂(lè),和學(xué)生一起拍手、跺腳等方式感受節(jié)奏;
c. 介紹恰恰音樂(lè)的節(jié)拍和統(tǒng)一的速度,教授學(xué)生如何用手擊打出恰恰節(jié)奏。
3. 恰恰音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)作(40分鐘)
a. 分組讓學(xué)生自由發(fā)揮,用恰恰音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)作自己的小段舞蹈;
b. 學(xué)生分組表演,并討論和分享彼此的創(chuàng)作;
c. 教師和同學(xué)們一起評(píng)價(jià)每個(gè)小組的表演,并提出改進(jìn)意見(jiàn)。
4. 恰恰音樂(lè)的編排與表演(40分鐘)
a. 鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮,用恰恰音樂(lè)的節(jié)奏編排自己的舞蹈動(dòng)作;
b. 學(xué)生進(jìn)行個(gè)人或小組的表演,并展示出編排的舞蹈動(dòng)作;
c. 教師和同學(xué)們一起觀看表演,鼓勵(lì)和欣賞每個(gè)人的努力和創(chuàng)意。
四、教學(xué)評(píng)估
通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果,包括對(duì)恰恰音樂(lè)的理解、節(jié)奏演奏和舞臺(tái)表演等方面,進(jìn)行評(píng)估。鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)和分享,以促進(jìn)彼此之間的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
五、擴(kuò)展活動(dòng)
1. 舞蹈比賽:組織學(xué)生參加拉丁舞恰恰舞蹈比賽,展示他們的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)作能力;
2. 曲目創(chuàng)作:學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的恰恰音樂(lè)曲目并與同學(xué)分享,互相欣賞和評(píng)價(jià);
3. 舞蹈劇目創(chuàng)作:鼓勵(lì)學(xué)生合作創(chuàng)作一部恰恰舞蹈劇目,并進(jìn)行表演。
六、結(jié)語(yǔ)
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解和體驗(yàn)恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)和節(jié)奏,以及通過(guò)創(chuàng)作和表演舞蹈來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和動(dòng)感表達(dá)能力。希望學(xué)生能夠通過(guò)這個(gè)教案的學(xué)習(xí),培養(yǎng)自信、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)作能力,并享受音樂(lè)與舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)和魅力。
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案【篇2】
主題:拉丁舞恰恰音樂(lè)教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠理解恰恰音樂(lè)節(jié)奏的基本特點(diǎn)和舞步特點(diǎn);
2.能夠掌握有節(jié)奏地進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的方法;
3.能夠參與恰恰舞的表演和演出活動(dòng);
4.能夠培養(yǎng)學(xué)生的感官特點(diǎn)和舞蹈藝術(shù)欣賞能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.恰恰音樂(lè)的基本特點(diǎn);
2.恰恰舞的舞步特點(diǎn)和動(dòng)作技巧;
3.恰恰舞的表演和演出技巧。
三、教學(xué)過(guò)程
1.恰恰音樂(lè)的基本特點(diǎn)
恰恰音樂(lè)起源于古巴,是一種慢板波斯特舞曲。恰恰音樂(lè)的節(jié)奏是2/4拍子,節(jié)奏輕快、歡快、明朗,具有明顯的重心和旋律。恰恰音樂(lè)突出了炫耀的節(jié)奏感和優(yōu)美的旋律,是拉丁舞中常用的音樂(lè)類(lèi)型,曲式多為三段式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)根據(jù)恰恰音樂(lè)的基本特點(diǎn),學(xué)習(xí)音樂(lè)的節(jié)奏規(guī)律和特點(diǎn)。
2.恰恰舞的舞步特點(diǎn)和動(dòng)作技巧
恰恰舞的舞步非常簡(jiǎn)單,重點(diǎn)是注意舞姿,舞蹈動(dòng)作要輕盈自如,有舞蹈藝術(shù)的美感,與音樂(lè)相配合。恰恰舞的基本舞步是左腳向前邁出一步,右腳頂碼;之后,右腳向后邁出一步,左腳頂碼。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和掌握恰恰舞的基本舞步和動(dòng)作技巧,以便完成日常的舞蹈表演。
3.恰恰舞的表演和演出技巧
在進(jìn)行恰恰舞的表演和演出時(shí),學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重舞姿、身體的美感,將恰恰音樂(lè)的風(fēng)格和節(jié)奏與自己的舞蹈動(dòng)作相配合,形成獨(dú)特的恰恰舞風(fēng)格。學(xué)生應(yīng)該多參與一些舞蹈團(tuán)體的表演和演出,以鍛煉自己的表演和演出技巧,提高自己的舞蹈藝術(shù)水平。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1.小組討論和交流
2.集體評(píng)價(jià)和評(píng)分
3.教學(xué)反思和總結(jié)
五、教學(xué)資源
1.恰恰舞的音樂(lè)和歌曲
2.恰恰舞的教學(xué)視頻和教程
3.恰恰舞的舞蹈表演和演出活動(dòng)
六、教學(xué)方法
1.講授法
2.示范法
3.案例法
4.體驗(yàn)法
七、教學(xué)成果
學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)恰恰舞的音樂(lè)和舞步特點(diǎn),掌握了恰恰舞的表演和演出技巧,培養(yǎng)了自己的感官特點(diǎn)和舞蹈藝術(shù)欣賞能力,提高了自己的舞蹈藝術(shù)水平,為日后的職業(yè)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的藝術(shù)基礎(chǔ)。
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案【篇3】
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案
一、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容
目標(biāo):學(xué)習(xí)恰恰音樂(lè)的基本節(jié)奏、舞步和舞蹈技巧。
內(nèi)容:恰恰音樂(lè)的基本節(jié)奏、主要舞步以及如何配合舞伴的套路。
二、教學(xué)方法
1. 形式靈活多樣的課堂教學(xué);
2. 獨(dú)立練習(xí)和小組合作實(shí)踐;
3. 現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí);
4. 團(tuán)隊(duì)合作式的授課。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的基本節(jié)奏,舞步的準(zhǔn)確性和舞蹈的形態(tài)美。
難點(diǎn):如何讓學(xué)生從單調(diào)和機(jī)械的基本節(jié)奏中提取音樂(lè)感和節(jié)奏感,并運(yùn)用到恰恰舞蹈中去。
四、教學(xué)流程
1. 音樂(lè)分析
主提醒學(xué)生參照《恰恰舞曲》聽(tīng)每個(gè)音符,輕柔的邊撥動(dòng)身體,了解恰恰最基本的節(jié)奏脈搏, 把學(xué)生分成 4 人一組評(píng)選出最好的一組學(xué)生示范, 并依據(jù)學(xué)生控制音樂(lè)的實(shí)力反復(fù)測(cè)試。
2. 學(xué)習(xí)舞步
介紹恰恰基本舞步:左步-右步-重心-重心。
讓學(xué)生兩人組成一組,輪流進(jìn)行練習(xí); 然后選擇兩組學(xué)生,彼此比拼,練習(xí)到舞步的穩(wěn)定和準(zhǔn)確。
3. 練習(xí)套路和配合
學(xué)生拆解恰恰舞蹈的技巧和動(dòng)作, 分成小組練習(xí)舞蹈套路, 讓學(xué)生掌握舞蹈的節(jié)奏和技巧,在舞蹈時(shí)熟悉的凝視著良方的舞伴, 喜歡心靈契合的協(xié)調(diào)舞動(dòng),達(dá)到好的配合效果。
4. 表演與總結(jié)
把所學(xué)內(nèi)容整理成一篇教學(xué)筆記,并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示交流; 學(xué)生的表演與名師點(diǎn)評(píng),喚醒學(xué)生們的藝術(shù)自信心并體現(xiàn)他們的表達(dá)自由度和深情。
五、教學(xué)手段
1. 投影儀
2. 音響系統(tǒng)
3. 恰恰舞蹈視頻
4. 實(shí)物模型
5. 學(xué)生文具
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
本教案的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握恰恰舞的基本技巧,提高他們的恰恰舞蹈技能、音樂(lè)感和音樂(lè)表達(dá)力。
在教學(xué)過(guò)程中,采用了豐富的教學(xué)手段,包括投影儀、音響系統(tǒng)、恰恰舞蹈視頻,實(shí)物模型等。
本教案重點(diǎn)介紹恰恰舞的基本節(jié)奏、主要舞步以及如何配合舞伴的套路熟練運(yùn)用,通過(guò)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)和小組合作實(shí)踐,讓學(xué)生在藝術(shù)自信心和深情中提高了表達(dá)自由度和深情,同時(shí)也獲得了藝術(shù)體驗(yàn)和舞蹈感受。
總之,教學(xué)評(píng)價(jià)毋庸置疑,本教案推出之后,得到了廣大師生和廣大社會(huì)人士的廣泛關(guān)注和好評(píng)。積極探索教學(xué)美學(xué),致力于推進(jìn) 教育的 高質(zhì)量發(fā)展。
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案【篇4】
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解恰恰舞的基本舞步和舞姿。
2.能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)奏自如地演練恰恰舞。
3.了解拉丁舞恰恰音樂(lè)的起源和演變。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.拉丁舞恰恰音樂(lè)的起源與演變
拉丁舞恰恰音樂(lè)源自古巴,是20世紀(jì)初的古巴音樂(lè)演變而來(lái)的。這種音樂(lè)的特點(diǎn)是融合了西班牙和非洲的音樂(lè)元素,曲風(fēng)輕快明快,節(jié)奏鮮明有力。恰恰舞則是由這種音樂(lè)而演變而來(lái),通過(guò)短距離的滑步和西方的舞蹈元素演繹。恰恰舞是跳躍并流暢的,以手臂和身體的動(dòng)作為主,具有非常強(qiáng)的情感表現(xiàn)力。
2.舞蹈基本動(dòng)作
本節(jié)課將教授學(xué)生恰恰舞的基本步伐,包括:
1. 恰恰基本步
2. 成交恰恰
3. 前傾恰恰
4. 踮步恰恰
5. 三步恰恰
6. 環(huán)形恰恰
三、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí):引入
1.播放一首恰恰音樂(lè),讓學(xué)生了解恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)和起源。
2.學(xué)生講述他們?nèi)绾慰创@種音樂(lè),是否喜歡,是否會(huì)跳恰恰舞,師生互動(dòng)交流。
第二課時(shí):舞蹈基本動(dòng)作
1.向?qū)W生介紹恰恰舞的基本動(dòng)作。
2.讓學(xué)生看教師跳恰恰舞,幫助學(xué)生了解不同步驟的流動(dòng)。
3.讓學(xué)生先跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳基本步驟,逐漸增加跳動(dòng)的難度。
第三課時(shí):基本動(dòng)作鞏固
1.讓學(xué)生回顧之前的知識(shí),連續(xù)跳跳動(dòng)作,一次加一個(gè)舞步。
2.讓學(xué)生分小組練習(xí),提高學(xué)生的舞步組織和協(xié)調(diào)能力。
第四課時(shí):恰恰舞表演
1.讓學(xué)生分組編排恰恰舞的表演。
2.讓學(xué)生在2-3分鐘內(nèi)表演完整的舞蹈。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
本教學(xué)方案采用學(xué)生互動(dòng)的方式,培養(yǎng)了學(xué)生的情感表達(dá)能力和協(xié)作組織能力,同時(shí)讓學(xué)生了解了拉丁舞恰恰音樂(lè)的起源和文化背景。本教學(xué)方案設(shè)計(jì)得容易理解和操作,學(xué)生能夠輕松地跟隨音樂(lè)的節(jié)奏跳舞。希望此教學(xué)方案能夠幫助學(xué)生更好地理解拉丁舞恰恰音樂(lè)和恰恰舞的特點(diǎn),提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和表達(dá)能力。
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案【篇5】
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握恰恰舞基本步法。
2.掌握拉丁舞節(jié)奏。
3.了解恰恰舞的起源和變化。
二、課程內(nèi)容
1.恰恰舞的基礎(chǔ)步法教學(xué)。
2.拉丁舞恰恰音樂(lè)的鑒賞和節(jié)奏掌握。
3.恰恰舞的演示和表演。
三、課程安排
第一節(jié):恰恰舞基礎(chǔ)步法
恰恰舞作為拉丁舞的一種,擁有迷人的音樂(lè)和舞步。下面介紹恰恰舞的基礎(chǔ)步法。
1.基本步:恰恰舞的基本步是三步一個(gè)跨,即左腳向前一步,右腳跟進(jìn)一步,左腳再向前一步,右腳跨到左腳旁邊。
2.前后基本步:基本步向前跨和向后跨的區(qū)別在于,向前是左腳向前,向后是右腳向后。
3.旋轉(zhuǎn)步:向左轉(zhuǎn)是左腳向前,右腳跟進(jìn),左腳再向右一步,右腳跟進(jìn),左腳再向右一步。
4.變步:變步是一種在恰恰舞中十分重要的組合動(dòng)作,是指將基本步、旋轉(zhuǎn)步等組合形成的連續(xù)動(dòng)作。
第二節(jié):拉丁舞恰恰音樂(lè)的鑒賞和節(jié)奏掌握
拉丁舞恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)是輕快明快,節(jié)奏富有彈性。下面介紹恰恰舞的音樂(lè)鑒賞和節(jié)奏掌握方法。
1.節(jié)奏:拉丁舞恰恰音樂(lè)的節(jié)奏是以四分之四為主,旋律明快,帶有一定的逗留感。
2.鑒賞:鑒賞前需要先了解恰恰舞音樂(lè)的速度、節(jié)奏、旋律、節(jié)拍等,并借助音樂(lè)鑒賞課程,以感受音樂(lè)的情感,體現(xiàn)恰恰舞風(fēng)格。
第三節(jié):恰恰舞的演示和表演
教師將向?qū)W生展示恰恰舞的舞蹈和動(dòng)作,讓學(xué)生感受恰恰舞的風(fēng)情和氛圍,并邀請(qǐng)學(xué)生分組練習(xí),進(jìn)行表演。
四、教學(xué)方法
1.講解法:介紹恰恰舞基礎(chǔ)步法和拉丁舞恰恰音樂(lè)的鑒賞。
2.示范法:教師與學(xué)生合作演示恰恰舞的舞蹈步法。
3.分組練習(xí)法:學(xué)生分組練習(xí)恰恰舞的舞蹈步法和動(dòng)作,并進(jìn)行表演。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):恰恰舞基礎(chǔ)步法和拉丁舞恰恰音樂(lè)的鑒賞。
2.教學(xué)難點(diǎn):拉丁舞恰恰音樂(lè)的節(jié)奏掌握和恰恰舞的演示和表演。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
1.教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)估。
2.學(xué)生將展示恰恰舞演出,進(jìn)行表演能力評(píng)估。
七、教學(xué)鏈接
1.恰恰舞的起源和演變歷程。
2.各類(lèi)拉丁舞蹈學(xué)習(xí)及表演技巧。
通過(guò)以上的教學(xué)內(nèi)容和方法,學(xué)生可以正確掌握恰恰舞的基礎(chǔ)步法和拉丁舞恰恰音樂(lè)節(jié)奏,并進(jìn)行表演。教學(xué)效果良好,符合拉丁舞課程的教學(xué)目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈技巧和自信心。
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案【篇6】
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案
一、教案簡(jiǎn)介:
本教案旨在通過(guò)學(xué)習(xí)拉丁舞恰恰音樂(lè),讓學(xué)生了解拉丁舞文化,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)。通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏感的訓(xùn)練和舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、教學(xué)目標(biāo):
1. 了解拉丁舞恰恰音樂(lè)的起源和發(fā)展歷史;
2. 掌握恰恰音樂(lè)的基本節(jié)奏和特點(diǎn);
3. 學(xué)習(xí)基本的拉丁舞恰恰舞蹈動(dòng)作和技術(shù);
4. 提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性;
5. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和舞蹈藝術(shù)修養(yǎng);
6. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表演能力。
三、教學(xué)內(nèi)容:
1. 拉丁舞恰恰音樂(lè)的起源和發(fā)展歷史;
2. 恰恰音樂(lè)的基本節(jié)奏和特點(diǎn);
3. 拉丁舞恰恰舞蹈的基本動(dòng)作和技術(shù);
4. 恰恰舞蹈的表演技巧和注意事項(xiàng);
5. 學(xué)習(xí)和表演一段拉丁舞恰恰舞蹈。
四、教學(xué)步驟:
1. 音樂(lè)欣賞:播放恰恰音樂(lè),讓學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)奏和熱情,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。
2. 拉丁舞文化介紹:介紹拉丁舞的起源和發(fā)展歷史,讓學(xué)生了解拉丁舞文化的重要性。
3. 恰恰音樂(lè)特點(diǎn)分析:分析恰恰音樂(lè)的節(jié)奏和特點(diǎn),讓學(xué)生理解恰恰音樂(lè)的基本結(jié)構(gòu)。
4. 舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí):教授拉丁舞恰恰的基本舞蹈動(dòng)作和技術(shù),指導(dǎo)學(xué)生正確的動(dòng)作及配合音樂(lè)的節(jié)奏。
5. 團(tuán)隊(duì)合作練習(xí):學(xué)生分成小組進(jìn)行舞蹈練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表演能力。
6. 舞蹈表演:學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演,讓他們展示所學(xué)的拉丁舞恰恰舞蹈。
五、教學(xué)評(píng)價(jià):
1. 觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和表演的態(tài)度和參與度,評(píng)價(jià)其積極性和認(rèn)真程度;
2. 考核學(xué)生對(duì)拉丁舞恰恰音樂(lè)的理解和分析能力;
3. 觀察學(xué)生的舞蹈動(dòng)作是否準(zhǔn)確、流暢和具有表現(xiàn)力。
六、教學(xué)方法與教學(xué)手段:
1. 情景教學(xué)法:通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)到拉丁舞恰恰音樂(lè)的魅力。
2. 合作學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生分成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),通過(guò)合作學(xué)習(xí)相互學(xué)習(xí)和交流。
3. 視聽(tīng)教學(xué)法:利用多媒體教學(xué)手段,播放恰恰音樂(lè)和舞蹈視頻,使學(xué)生更直觀地了解和學(xué)習(xí)拉丁舞恰恰音樂(lè)。
七、教學(xué)資源:
1. 恰恰音樂(lè)的錄音和視頻資源;
2. 拉丁舞恰恰舞蹈的教學(xué)視頻;
3. 音樂(lè)播放設(shè)備和音箱;
4. 舞蹈練習(xí)場(chǎng)地。
以上是一份關(guān)于拉丁舞恰恰音樂(lè)教案的主題范文,希望對(duì)你有幫助。
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案【篇7】
主題:拉丁舞恰恰音樂(lè)教案
引言:
拉丁舞恰恰音樂(lè)是拉丁舞蹈中的一種,經(jīng)典的拉丁舞曲風(fēng),具有激情四溢的節(jié)奏和獨(dú)特的舞姿,深受全球舞者和音樂(lè)愛(ài)好者的喜愛(ài)。本教案旨在通過(guò)對(duì)拉丁舞恰恰音樂(lè)的介紹和教學(xué),幫助學(xué)生們更好地理解和感受拉丁文化,并通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈和跳舞鍛煉身體和提高身心健康。
第一部分:音樂(lè)概述
拉丁舞恰恰音樂(lè)起源于古巴,于上世紀(jì)30年代開(kāi)始在拉丁美洲風(fēng)靡起來(lái)。恰恰音樂(lè)的節(jié)奏明快動(dòng)感,富有拉丁特色,是一種充滿(mǎn)活力的舞曲。它通常采用四拍的二部曲式,常以木琴、吉他、薩克斯風(fēng)和打擊樂(lè)器為配器,樂(lè)器的協(xié)奏在音樂(lè)中更是獨(dú)具特色。
第二部分:音樂(lè)特點(diǎn)
1. 節(jié)奏明快:恰恰音樂(lè)以充滿(mǎn)活力的節(jié)奏感受著稱(chēng),每分鐘的速度通常在120-124之間。
2. 音樂(lè)元素:恰恰音樂(lè)中常包含強(qiáng)烈的重拍,通過(guò)快速的音符和強(qiáng)烈的鼓點(diǎn),給人帶來(lái)興奮和愉悅的感覺(jué)。
3. 舞曲結(jié)構(gòu):恰恰音樂(lè)通常采用ABA結(jié)構(gòu),即有兩個(gè)不同的樂(lè)段,同時(shí)樂(lè)段之間的轉(zhuǎn)換通常較為突出。
第三部分:恰恰舞蹈教學(xué)
1. 基本步伐:介紹恰恰舞的基本步伐,包括前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、右搖曳、左搖曳等動(dòng)作。
2. 手臂協(xié)調(diào):教學(xué)生如何配合上半身的動(dòng)作,使動(dòng)作更加優(yōu)美和協(xié)調(diào)。
3. 身體協(xié)調(diào):通過(guò)扭腰、擺臀、彎曲膝蓋等動(dòng)作,增強(qiáng)學(xué)生們的舞蹈感覺(jué)和協(xié)調(diào)能力。
4. 音樂(lè)節(jié)奏感:教學(xué)生如何根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏感受進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的變化和配合。
第四部分:舞蹈實(shí)踐
1. 團(tuán)隊(duì)合作:讓學(xué)生們分組進(jìn)行恰恰舞蹈實(shí)踐,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。
2. 舞蹈創(chuàng)作:鼓勵(lì)學(xué)生們根據(jù)恰恰音樂(lè)的節(jié)奏和動(dòng)感,進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作,展示他們的藝術(shù)才華和獨(dú)特觀點(diǎn)。
3. 舞蹈表演:組織舞蹈表演,邀請(qǐng)學(xué)生們進(jìn)行恰恰舞的展示和演出,讓他們?cè)诒硌葜畜w驗(yàn)到舞蹈的快樂(lè)和自信。
結(jié)論:
通過(guò)對(duì)拉丁舞恰恰音樂(lè)的教學(xué),學(xué)生們不僅可以學(xué)習(xí)到一種新的舞蹈形式,還能夠感受到拉丁文化的獨(dú)特魅力,同時(shí)通過(guò)舞蹈鍛煉,提高他們的身體素質(zhì)和身心健康。這將為學(xué)生們拓寬視野,培養(yǎng)藝術(shù)興趣,提高他們的審美水平和表達(dá)能力,從而對(duì)他們今后的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案【篇8】
拉丁舞恰恰是大家都很喜歡跳的舞蹈之一,它的節(jié)奏歡快而熱情,所以非常適合在舞會(huì)上跳。恰恰舞憑借其充滿(mǎn)了活力和激情的音樂(lè)和舞蹈而在全世界范圍內(nèi)得到了廣泛的認(rèn)可和歡迎。在恰恰舞中,人們可以盡情地表達(dá)他們的喜怒哀樂(lè),展示他們的優(yōu)美姿態(tài)和充滿(mǎn)激情的形象。因此,這份教案將通過(guò)細(xì)致的教學(xué)示范,幫助學(xué)生們更好地理解恰恰舞和音樂(lè),更好地掌握恰恰舞的技巧和技能。
首先,我們需要明確恰恰舞恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)和要素。恰恰音樂(lè)是一種源于古巴的舞曲風(fēng)格,它的特點(diǎn)是旋律快速而歡快,采用了傳統(tǒng)的古巴音樂(lè)和藍(lán)調(diào)的元素,配合上動(dòng)感的鼓點(diǎn)節(jié)奏和生動(dòng)的合唱聲,能夠激發(fā)人們的激情和活力。恰恰舞蹈所要表達(dá)的就是這種激情和活力,所以要求舞者跳舞的姿態(tài)、動(dòng)作和節(jié)奏都要富有活力和激情。
接下來(lái),我們需要分析恰恰舞的基本步伐和技巧。恰恰舞的基本步伐是三步舞,即左腳向左邁一步,右腳向左邁一步,然后左腳再向左邁一步,這樣就完成了一次恰恰舞的基本步伐。在跳舞的時(shí)候,需要注意舞步的靈活性和連續(xù)性,同時(shí)要掌握好節(jié)奏和跳舞姿態(tài)。
最后,我們需要進(jìn)行教學(xué)示范和實(shí)踐練習(xí)。在教學(xué)示范中,我們可以先演示基本步伐和技巧,然后讓學(xué)生們一起跟著身體的動(dòng)作跳舞練習(xí)。在實(shí)踐練習(xí)中,我們需要讓學(xué)生們自由跳舞,同時(shí)需要引導(dǎo)他們掌握好節(jié)奏和舞步的連貫性,讓他們從練習(xí)中感受到恰恰舞的熱情和活力。
總之,恰恰舞恰恰音樂(lè)教案需要我們通過(guò)認(rèn)真地分析和理解恰恰音樂(lè)和舞蹈的特點(diǎn)和要素,進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)示范和實(shí)踐練習(xí),才能讓學(xué)生們更好地掌握恰恰舞的技巧和技能,從而更好地體驗(yàn)恰恰舞和音樂(lè)所帶來(lái)的熱情和活力。
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案【篇9】
主題:拉丁舞恰恰音樂(lè)教案
一、引言
拉丁舞是一種富有激情和節(jié)奏感的舞蹈形式,而恰恰音樂(lè)則是拉丁舞中最經(jīng)典的音樂(lè)之一。本教案旨在通過(guò)介紹拉丁舞恰恰音樂(lè)及其特點(diǎn),以及具體的教學(xué)步驟和練習(xí)方法,幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和欣賞這種音樂(lè)形式,提高他們的舞蹈技能和音樂(lè)鑒賞能力。
二、拉丁舞恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)
1. 節(jié)奏感強(qiáng)烈:恰恰音樂(lè)的節(jié)奏感非常明顯,通常采用四分之四拍,可以明確地感受到每一個(gè)節(jié)拍。
2. 極富激情和活力:恰恰音樂(lè)結(jié)合了拉丁舞具有激情和活力的特點(diǎn),給人一種熱情奔放的感覺(jué)。
3. 富有情感表達(dá):恰恰音樂(lè)在活力的外表下,也蘊(yùn)含著豐富的情感,可以通過(guò)舞蹈的表演將這些情感傳遞給觀眾。
三、教學(xué)步驟及練習(xí)方法
1. 熟悉恰恰音樂(lè)的節(jié)拍和基本的舞步
a) 讓學(xué)生們聽(tīng)?zhēng)资捉?jīng)典的恰恰音樂(lè),感受其明顯的節(jié)奏感和激情活力的特點(diǎn)。
b) 引導(dǎo)學(xué)生們數(shù)拍子,幫助他們更好地理解恰恰音樂(lè)的四分之四拍節(jié)奏。
c) 介紹基本的恰恰舞步,如基本的步伐、轉(zhuǎn)身、旋轉(zhuǎn)等。
d) 練習(xí)基本的舞步,輔以恰恰音樂(lè)的伴奏,讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的練習(xí)。
2. 探索情感表達(dá)和舞蹈技巧
a) 引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)恰恰音樂(lè)中的情感變化進(jìn)行感知,例如歡快、傷感、激昂等,通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律來(lái)表達(dá)這些情感。
b) 強(qiáng)調(diào)舞蹈技巧的重要性,如身體的協(xié)調(diào)性、舞步的靈活性以及舞蹈的節(jié)奏感等。通過(guò)反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生們的舞蹈技巧得到提高。
3. 創(chuàng)作和表演恰恰舞蹈
a) 引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行小組活動(dòng),讓他們自行創(chuàng)作一段恰恰舞蹈。可以讓他們從音樂(lè)曲調(diào)和節(jié)奏感出發(fā),發(fā)揮創(chuàng)意,表達(dá)自己的情感。
b) 學(xué)生們可以在晚會(huì)或校內(nèi)演出中展示他們的恰恰舞蹈作品,以此提高他們的表演能力和自信心。
四、教學(xué)評(píng)估和反饋
1. 根據(jù)學(xué)生的表演和舞蹈技巧,進(jìn)行評(píng)估,并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo),幫助他們進(jìn)行改進(jìn)和提高。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生們之間的互相合作和學(xué)習(xí),可以進(jìn)行小組評(píng)估,讓他們互相交流,分享心得和經(jīng)驗(yàn)。
五、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)本教案的實(shí)施,學(xué)生們能夠更好地了解和學(xué)習(xí)拉丁舞恰恰音樂(lè),提高他們的舞蹈技巧和音樂(lè)鑒賞能力。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造力和表演能力,使他們更好地享受音樂(lè)和舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)和滿(mǎn)足感。希望學(xué)生們通過(guò)這次教學(xué)可以在舞蹈和音樂(lè)中收獲美好的回憶和成長(zhǎng)。
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案【篇10】
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案范文
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解恰恰音樂(lè)的起源和特點(diǎn);
2. 學(xué)習(xí)基本恰恰音樂(lè)的節(jié)奏和舞步;
3. 提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和表達(dá)能力;
4. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和舞蹈表演能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 恰恰音樂(lè)的起源和發(fā)展;
2. 恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)和節(jié)奏;
3. 基本恰恰舞步的學(xué)習(xí)和練習(xí);
4. 學(xué)生自主創(chuàng)作和表演恰恰舞蹈。
三、教學(xué)過(guò)程
第一課:恰恰音樂(lè)的起源和特點(diǎn)
1. 利用多媒體工具介紹拉丁舞恰恰和恰恰音樂(lè)的起源和發(fā)展歷史;
2. 聽(tīng)取學(xué)生對(duì)拉丁舞恰恰的了解和認(rèn)識(shí);
3. 分析恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)和節(jié)奏,引導(dǎo)學(xué)生感受恰恰音樂(lè)的熱情和活力。
第二課:基本恰恰舞步的學(xué)習(xí)
1. 分組進(jìn)行基本恰恰舞步的學(xué)習(xí)和練習(xí);
2. 學(xué)習(xí)基本的恰恰舞步如基本步、回踵步、左右步等;
3. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈組合練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和舞蹈表現(xiàn)力。
第三課:音樂(lè)和舞蹈的結(jié)合
1. 聽(tīng)取學(xué)生學(xué)習(xí)恰恰舞步的心得和體會(huì);
2. 組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)和舞蹈的結(jié)合訓(xùn)練,通過(guò)不同的音樂(lè)節(jié)奏和舞步展示學(xué)生的創(chuàng)意和表現(xiàn)力;
3. 教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高舞蹈表演水平。
第四課:恰恰舞蹈的創(chuàng)作和表演
1. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組創(chuàng)作恰恰舞蹈的編排;
2. 學(xué)生自主設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作和舞步,并選取恰恰音樂(lè)進(jìn)行表演;
3. 學(xué)生進(jìn)行恰恰舞蹈的展示和表演,進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)和討論。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 觀察學(xué)生對(duì)恰恰音樂(lè)的感知和理解能力;
2. 評(píng)價(jià)學(xué)生在恰恰舞步學(xué)習(xí)中的掌握程度和表演能力;
3. 評(píng)價(jià)學(xué)生在恰恰舞蹈創(chuàng)作和表演中的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。
五、教學(xué)延伸
1. 鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校和社區(qū)的舞蹈比賽和表演活動(dòng);
2. 組織學(xué)生進(jìn)行拉丁舞恰恰社團(tuán)的活動(dòng)和交流;
3. 安排學(xué)生參觀和體驗(yàn)真實(shí)的拉丁舞恰恰演出。
六、教學(xué)反思
通過(guò)這樣的教學(xué)方案,學(xué)生可以全面了解恰恰音樂(lè)和舞蹈,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知和表達(dá)能力。同時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)恰恰舞步,學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和舞蹈表演能力也會(huì)得到提高。通過(guò)自主創(chuàng)作和表演恰恰舞蹈,學(xué)生可以充分發(fā)揮創(chuàng)造力和表演才能,鍛煉自信心和個(gè)人魅力。這樣的教學(xué)內(nèi)容和方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和舞蹈的熱愛(ài)和追求。
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案【篇11】
主題:拉丁舞恰恰音樂(lè)教案
一、引言
拉丁舞恰恰是一種富有激情和活力的舞蹈,以其快速的節(jié)奏和熱情洋溢的舞者而聞名。恰恰音樂(lè)作為拉丁舞恰恰的配樂(lè),起到了至關(guān)重要的作用。本教案旨在介紹拉丁舞恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)和基本舞步,并提供相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)和資源,幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)拉丁舞恰恰。
二、拉丁舞恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)
1. 快速的節(jié)奏:恰恰音樂(lè)通常具有較快的節(jié)奏,如4/4拍,使舞者能夠展現(xiàn)其快速而流暢的舞步。
2. 強(qiáng)烈的鼓點(diǎn):由于恰恰舞的起源于古巴,在音樂(lè)中可以明顯聽(tīng)到那些充滿(mǎn)活力和熱情的古巴鼓點(diǎn),這是恰恰音樂(lè)的一大特點(diǎn)。
3. 優(yōu)美的旋律:恰恰音樂(lè)的旋律通常優(yōu)美而悅耳,使人不禁想起陽(yáng)光沙灘上跳躍的拉丁舞者。
三、基本舞步教學(xué)
1. 步伐:拉丁舞恰恰的步伐通常是快速、輕盈且有節(jié)奏感的。學(xué)生可以嘗試基礎(chǔ)的拉丁舞恰恰步伐,如前后交替的快速步伐、左右來(lái)回腳步等。
2. 轉(zhuǎn)身:轉(zhuǎn)身是拉丁舞恰恰的一種重要舞步,通過(guò)扭轉(zhuǎn)身體的方式展現(xiàn)出舞者的優(yōu)雅和靈活性。
3. 扭腰:拉丁舞恰恰的舞者通常會(huì)以扭動(dòng)腰部為特色,這種動(dòng)作可以通過(guò)練習(xí)腰部的柔韌性和協(xié)調(diào)性來(lái)完成。
四、教學(xué)活動(dòng)和資源
1. 音樂(lè)欣賞:讓學(xué)生通過(guò)欣賞各種拉丁舞恰恰音樂(lè)來(lái)感受其獨(dú)特的韻律和節(jié)奏感??梢赃x擇一些經(jīng)典的拉丁舞恰恰音樂(lè),如《恰恰恰之歌》、《古巴恰恰》等。
2. 視頻教學(xué):引導(dǎo)學(xué)生觀看一些拉丁舞恰恰的視頻教學(xué),通過(guò)模仿和跟隨舞者的動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)基本的舞步和技巧。
3. 小組合作:將學(xué)生分成小組,每個(gè)小組編排一個(gè)短小的拉丁舞恰恰表演節(jié)目。通過(guò)分工合作,學(xué)生能夠更好地理解拉丁舞恰恰的動(dòng)作和配合。
4. 制作道具:讓學(xué)生制作一些簡(jiǎn)單的舞蹈道具,如熒光棒、帽子等,以增加拉丁舞恰恰表演的視覺(jué)效果。
五、評(píng)估和總結(jié)
通過(guò)觀察學(xué)生的舞蹈表演和參與度,評(píng)估他們對(duì)拉丁舞恰恰音樂(lè)的理解和掌握程度。教師可以提供必要的指導(dǎo)和反饋,并總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和問(wèn)題,為今后的教學(xué)做出改進(jìn)。
六、結(jié)語(yǔ)
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案旨在讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)拉丁舞恰恰的基本舞步和配樂(lè)。通過(guò)音樂(lè)欣賞、視頻教學(xué)和小組合作等教學(xué)活動(dòng),學(xué)生能夠更加深入地了解拉丁舞恰恰的魅力,并在舞蹈表演中展現(xiàn)出自己的才華和激情。希望通過(guò)本教案的實(shí)施,能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)拉丁舞恰恰的興趣和熱愛(ài),進(jìn)一步拓展他們的舞蹈技巧和藝術(shù)素養(yǎng)。
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案【篇12】
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案
一、教案概述
1. 教學(xué)內(nèi)容:拉丁舞恰恰音樂(lè)的基本知識(shí)、技巧和表現(xiàn)形式。
2. 教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)拉丁舞恰恰音樂(lè),使學(xué)生了解拉丁文化,掌握基本的舞蹈技巧,能夠熟練地演繹恰恰舞。
3. 教學(xué)對(duì)象:中學(xué)生。
4. 教學(xué)時(shí)間:預(yù)計(jì)2個(gè)學(xué)時(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 拉丁舞恰恰概述:介紹拉丁舞恰恰的起源、發(fā)展及其特點(diǎn)。
2. 拉丁舞恰恰音樂(lè)基本知識(shí):介紹拉丁舞恰恰音樂(lè)的節(jié)奏、速度、曲式結(jié)構(gòu)等。
3. 基本舞蹈技巧:
a. 基本步伐:教授基本的步伐,如前進(jìn)、后退、左右轉(zhuǎn)等。
b. 手部動(dòng)作:教授基本的手部動(dòng)作,如扇形、環(huán)繞等。
c. 身體協(xié)調(diào):教授身體的協(xié)調(diào)和舞蹈的流暢性。
4. 恰恰舞演練:教授學(xué)生如何配合音樂(lè)演練恰恰舞。
三、教學(xué)步驟
1. 引入:通過(guò)播放一段拉丁舞恰恰音樂(lè),激發(fā)學(xué)生的興趣,并讓學(xué)生觀察舞蹈演員的動(dòng)作。
2. 拉丁舞恰恰概述:
a. 介紹拉丁舞恰恰的起源和發(fā)展,讓學(xué)生了解恰恰舞在拉丁文化中的重要地位。
b. 介紹恰恰舞的特點(diǎn),如舞姿挺拔、動(dòng)作輕快等。
3. 拉丁舞恰恰音樂(lè)基本知識(shí):
a. 介紹拉丁舞恰恰音樂(lè)的特點(diǎn),如四分之四拍、快速節(jié)奏等。
b. 通過(guò)示范和練習(xí),讓學(xué)生能夠聽(tīng)出恰恰音樂(lè)的節(jié)奏和速度。
4. 基本舞蹈技巧:
a. 教授基本的步伐,讓學(xué)生能夠掌握前進(jìn)、后退、左右轉(zhuǎn)等基本動(dòng)作。
b. 教授基本的手部動(dòng)作,讓學(xué)生能夠配合身體動(dòng)作進(jìn)行舞蹈表演。
c. 指導(dǎo)學(xué)生如何協(xié)調(diào)身體動(dòng)作和手部動(dòng)作,使舞蹈更加流暢。
5. 恰恰舞演練:
a. 播放恰恰音樂(lè),讓學(xué)生跟隨音樂(lè)演練恰恰舞的基本動(dòng)作。
b. 分組進(jìn)行舞蹈表演,讓學(xué)生能夠在音樂(lè)的伴奏下展示所學(xué)的恰恰舞技巧。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 觀察評(píng)價(jià):觀察學(xué)生在課堂上的參與度和對(duì)舞蹈動(dòng)作的掌握程度。
2. 表演評(píng)價(jià):學(xué)生進(jìn)行恰恰舞表演,評(píng)價(jià)其舞姿挺拔、動(dòng)作流暢等。
五、教學(xué)資源
1. 拉丁舞恰恰音樂(lè)錄音帶或CD。
2. 舞蹈教學(xué)視頻。
六、教學(xué)心得
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對(duì)拉丁舞恰恰音樂(lè)的基本知識(shí)、技巧和表現(xiàn)形式有了初步的了解。同時(shí),學(xué)生的舞蹈技巧和協(xié)調(diào)能力也得到了一定程度的提高。希望通過(guò)不斷的練習(xí)和表演,能夠讓學(xué)生更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,展示出自己獨(dú)特的舞蹈風(fēng)采。
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案【篇13】
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案
主題:拉丁舞恰恰音樂(lè)教學(xué)與欣賞
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解拉丁舞恰恰的起源和發(fā)展歷程;
2. 學(xué)習(xí)基本的拉丁舞的基本步伐和動(dòng)作;
3. 學(xué)會(huì)感受和表達(dá)恰恰音樂(lè)的節(jié)奏感和熱情;
4. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和舞蹈表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 拉丁舞恰恰的起源和發(fā)展歷程;
2. 拉丁舞的基本步伐和動(dòng)作;
3. 恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1. 學(xué)習(xí)并掌握恰恰音樂(lè)的基本節(jié)奏感;
2. 學(xué)習(xí)并掌握恰恰音樂(lè)的舞蹈表現(xiàn)形式。
四、教學(xué)步驟
第一步:導(dǎo)入 (15分鐘)
1. 通過(guò)播放恰恰音樂(lè),讓學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)奏感和熱情;
2. 介紹拉丁舞恰恰的起源和發(fā)展歷程,引發(fā)學(xué)生的興趣。
第二步:學(xué)習(xí)拉丁舞基本步伐和動(dòng)作 (30分鐘)
1. 介紹拉丁舞的基本步伐,包括基本步伐、側(cè)步、旋轉(zhuǎn)等;
2. 演示并讓學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)基本步伐和動(dòng)作;
3. 組織學(xué)生進(jìn)行基本步伐和動(dòng)作的練習(xí)。
第三步:學(xué)習(xí)恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式 (30分鐘)
1. 介紹恰恰音樂(lè)的特點(diǎn),如快速的節(jié)奏、明快的旋律和強(qiáng)烈的節(jié)奏感;
2. 分析恰恰音樂(lè)的節(jié)奏結(jié)構(gòu),讓學(xué)生感受恰恰音樂(lè)的節(jié)奏感;
3. 演示并讓學(xué)生跟隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈表演。
第四步:綜合練習(xí)與欣賞 (45分鐘)
1. 組織學(xué)生進(jìn)行拉丁舞恰恰的綜合練習(xí),結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行舞蹈表演;
2. 老師選擇一段恰恰音樂(lè)進(jìn)行欣賞,并引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的表現(xiàn)形式、情緒感受等;
3. 學(xué)生自由組隊(duì)進(jìn)行恰恰舞蹈表演,并結(jié)合恰恰音樂(lè)進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。
第五步:總結(jié)與展示 (30分鐘)
1. 教師總結(jié)拉丁舞恰恰音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生進(jìn)行回答問(wèn)題的討論;
2. 學(xué)生進(jìn)行拉丁舞恰恰音樂(lè)展示,并進(jìn)行互相欣賞和評(píng)價(jià);
3. 教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和表演。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 學(xué)生學(xué)習(xí)參與度的評(píng)價(jià);
2. 學(xué)生對(duì)恰恰音樂(lè)節(jié)奏感和舞蹈表現(xiàn)能力的評(píng)價(jià);
3. 學(xué)生恰恰音樂(lè)展示的評(píng)價(jià);
4. 教師對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。
六、教學(xué)延伸
1. 邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的拉丁舞教練進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn);
2. 參觀專(zhuān)業(yè)的舞蹈演出,并進(jìn)行學(xué)習(xí)和欣賞;
3. 組織學(xué)生參與舞蹈比賽或校園文藝表演。
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案【篇14】
拉丁舞恰恰音樂(lè)教案
一、教案背景和目標(biāo):
拉丁舞恰恰是一種源自古巴的熱情舞蹈,具有明快的節(jié)奏和充滿(mǎn)活力的舞步。本教案旨在介紹拉丁舞恰恰的音樂(lè)特點(diǎn)和基本舞步,并通過(guò)實(shí)踐和表演培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知和舞蹈表達(dá)能力。
二、教學(xué)內(nèi)容和方法:
1.音樂(lè)特色介紹:通過(guò)播放拉丁舞恰恰的經(jīng)典音樂(lè),讓學(xué)生感受其明快的節(jié)奏和熱情洋溢的旋律。引導(dǎo)學(xué)生了解拉丁舞恰恰的起源和發(fā)展。
2.舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拉丁舞恰恰的基本舞步,包括跳步、踏步和轉(zhuǎn)體等。通過(guò)反復(fù)練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈節(jié)奏和身體控制的感知能力。
3.舞蹈創(chuàng)作和演練:組織學(xué)生分組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作,鼓勵(lì)他們?cè)诶∥枨∏〉囊魳?lè)基礎(chǔ)上,自由發(fā)揮和表現(xiàn)。每個(gè)小組進(jìn)行演練,并在課堂上進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。
4.合作交流和演出:鼓勵(lì)學(xué)生互相合作,分享自己在舞蹈創(chuàng)作和演練中的經(jīng)驗(yàn)和心得。組織學(xué)生進(jìn)行小型演出,展示他們的舞蹈成果。
三、教學(xué)手段和媒體支持:
1.音樂(lè)播放器和音箱:用于播放拉丁舞恰恰的音樂(lè),讓學(xué)生感受其獨(dú)特的節(jié)奏和旋律。
2.鏡子和音樂(lè)播放器:用于舞步訓(xùn)練和舞蹈演練,讓學(xué)生在鏡子前觀察和調(diào)整自己的舞蹈動(dòng)作。
3.投影儀和投影幕布:用于播放相關(guān)舞蹈視頻,讓學(xué)生觀摩和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的舞蹈表演。
四、課程安排:
第一課:音樂(lè)特色介紹和舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練
1.播放拉丁舞恰恰經(jīng)典音樂(lè),讓學(xué)生感受其明快的節(jié)奏和熱情洋溢的旋律。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拉丁舞恰恰的基本舞步,包括跳步、踏步和轉(zhuǎn)體等。
3.組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈練習(xí),讓他們?cè)谝魳?lè)中感受舞蹈的魅力。
第二課:舞蹈創(chuàng)作和演練
1.組織學(xué)生分組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作,讓他們自由發(fā)揮和表現(xiàn),建議以小組合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作。
2.每個(gè)小組進(jìn)行舞蹈演練,并在課堂上進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。
第三課:合作交流和演出
1.組織學(xué)生分享舞蹈創(chuàng)作和演練的心得和經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)他們互相交流和學(xué)習(xí)。
2.安排小型演出,讓學(xué)生展示他們的舞蹈成果,并進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。
五、教學(xué)評(píng)估:
1.觀察學(xué)生在音樂(lè)播放時(shí)對(duì)節(jié)奏和旋律的感知能力。
2.評(píng)估學(xué)生在舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中的學(xué)習(xí)態(tài)度和舞蹈技巧。
3.評(píng)估學(xué)生在舞蹈創(chuàng)作和演練中的合作能力和舞蹈表達(dá)能力。
4.評(píng)估學(xué)生在合作交流和演出中的自信和表現(xiàn)力。
六、教學(xué)反思:
通過(guò)本教案的實(shí)施,學(xué)生將能夠通過(guò)拉丁舞恰恰音樂(lè)的欣賞和舞蹈訓(xùn)練,培養(yǎng)自己的音樂(lè)感知和舞蹈表達(dá)能力。同時(shí),通過(guò)小組合作和演出,學(xué)生們能夠體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣,并提高自己的自信心和舞臺(tái)表現(xiàn)力。通過(guò)不斷的實(shí)踐和演出,學(xué)生們將更好地理解和感受拉丁舞恰恰音樂(lè)的魅力,并能夠運(yùn)用到自己的舞蹈創(chuàng)作和表演中。
《恰恰恰》音樂(lè)教案4篇
我們耗費(fèi)大量時(shí)間為您整理出這篇“《恰恰恰》音樂(lè)教案”,請(qǐng)您關(guān)注本頁(yè)所呈現(xiàn)的精彩內(nèi)容不要錯(cuò)過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件,因此想要隨便寫(xiě)的話(huà)老師們就要注意了。教案應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生智力和學(xué)科興趣的重要幫手。
《恰恰恰》音樂(lè)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
《木瓜恰恰恰》是領(lǐng)域大班的一首富有濃郁印尼色彩的民歌風(fēng)格樂(lè)曲。在樂(lè)曲《木瓜恰恰恰》的教學(xué)中,我采用了直觀的圖譜、拍手教學(xué),孩子容易掌握樂(lè)曲的節(jié)奏,進(jìn)一步提高幼兒的音樂(lè)活動(dòng)興趣。
2、積極探索配器方法,在演奏時(shí)注意整體的協(xié)調(diào),鍛煉傾聽(tīng)能力。
3、在集體合奏中體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
2、節(jié)奏練習(xí)。
師:老師發(fā)現(xiàn)果園有一顆神奇的智慧樹(shù),智慧樹(shù)上長(zhǎng)著很多中的水果,它要讓小朋友看水果拍節(jié)奏,拍對(duì)了,水果就成熟了,它們就可以摘下來(lái)。
3、以游戲的形式引入課題。
師:現(xiàn)在來(lái)看看你們都摘了哪些水果?(菠蘿、木瓜、櫻桃)這些水果都說(shuō)要跟小朋友玩游戲《指水果拍手》。
師:非常好,其實(shí)剛才我們拍的是一首非常好聽(tīng)的樂(lè)曲名字叫《木瓜恰恰恰》。
4、請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖邊拍節(jié)奏。
5、請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖邊拍節(jié)奏并在切分音節(jié)奏說(shuō)恰恰恰。
師:剛才,老師在櫻桃的地方說(shuō)什么呢?(恰恰?。┠銈儠?huì)不會(huì)呀?那么我們邊拍邊說(shuō)。
師:這次我們跟著音樂(lè)來(lái)說(shuō)恰恰恰。這次,有難度了要邊聽(tīng)邊看邊拍邊說(shuō)。
6、請(qǐng)幼兒嘗試像教師一樣操作圖譜,其他幼兒拍節(jié)奏。
7、按教師指揮分組拍節(jié)奏。
師:剛才,我們是大家一起拍這個(gè)節(jié)奏,這次看老師指揮拍,老師指揮哪組就哪組小朋友拍。
8、拿樂(lè)器演奏。
師:這是一首打擊樂(lè),打擊樂(lè)就必須用什么來(lái)演奏?(樂(lè)器),我們有三種樂(lè)器(圓舞板、碰鈴、鈴鼓)。那你們想想用哪種樂(lè)器演奏更像恰恰恰,飄帶的地方要怎樣演奏。
9、交換樂(lè)器演奏。
師:老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友很想有其它的樂(lè)器演奏,現(xiàn)在請(qǐng)你們和你的好朋友交換一下樂(lè)器。
10、活動(dòng)結(jié)束。
師:今天,我們用樂(lè)器演奏了一首樂(lè)曲名字叫〈木瓜恰恰恰〉。
《恰恰恰》音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在師生合作中體驗(yàn)打擊樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè);
2、幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)保持自己的聲部,并與其它聲部協(xié)調(diào)一致;
3、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏《木瓜恰恰恰》,并能達(dá)到簡(jiǎn)單的分聲部演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件,磁帶,打擊樂(lè)器。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏《木瓜恰恰恰》。
活動(dòng)難點(diǎn):
能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分聲部演奏,在保持自己聲部的同時(shí),與其它聲部協(xié)調(diào)一致。
活動(dòng)過(guò)程:
1、入場(chǎng):《加沃特舞曲》,以節(jié)奏為主線(xiàn)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、課件欣賞:印尼風(fēng)俗民情,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入新課。
3、印尼舞蹈:《東方之珠》,感受印尼歌曲的風(fēng)格。
4、幼兒整體欣賞音樂(lè),進(jìn)一步熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
5、在教師的提示下,按樂(lè)曲結(jié)構(gòu),看圖譜拍節(jié)奏,并在“恰恰恰”處邊拍邊念。
6、幼兒分聲部練習(xí)。在教師的引導(dǎo)下,反復(fù)練習(xí)不同聲部的節(jié)奏型。
7、指導(dǎo)幼兒根據(jù)形成的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案,并嘗試演奏。
8、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂(lè)器演奏。此環(huán)節(jié)中,可以鼓勵(lì)幼兒為樂(lè)隊(duì)做指揮。
9、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒用自己的形體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)這首樂(lè)曲,在輕松歡快中結(jié)束活動(dòng)。
《恰恰恰》音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在師生合作中體驗(yàn)打擊樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè);
2、幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)保持自己的聲部,并與其它聲部協(xié)調(diào)一致;
3、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏《木瓜恰恰恰》,并能達(dá)到簡(jiǎn)單的分聲部演奏。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件,磁帶,打擊樂(lè)器。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏《木瓜恰恰恰》。
能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分聲部演奏,在保持自己聲部的同時(shí),與其它聲部協(xié)調(diào)一致。
活動(dòng)過(guò)程:
1、入場(chǎng):《加沃特舞曲》,以節(jié)奏為主線(xiàn)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、課件欣賞:印尼風(fēng)俗民情,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入新課。
3、印尼舞蹈:《東方之珠》,感受印尼歌曲的風(fēng)格。
4、幼兒整體欣賞音樂(lè),進(jìn)一步熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
5、在教師的提示下,按樂(lè)曲結(jié)構(gòu),看圖譜拍節(jié)奏,并在“恰恰恰”處邊拍邊念。
6、幼兒分聲部練習(xí)。在教師的引導(dǎo)下,反復(fù)練習(xí)不同聲部的節(jié)奏型。
7、指導(dǎo)幼兒根據(jù)形成的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案,并嘗試演奏。
8、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂(lè)器演奏。此環(huán)節(jié)中,可以鼓勵(lì)幼兒為樂(lè)隊(duì)做指揮。
9、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒用自己的形體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)這首樂(lè)曲,在輕松歡快中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
樂(lè)曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的曲子。樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)是常見(jiàn)的兩段體AB,節(jié)奏也為較簡(jiǎn)單的2∕4拍。A段旋律優(yōu)美,表現(xiàn)印尼人民豐收喜悅的心情;B段的旋律活潑、明快,作者以切分音的方式體現(xiàn)豐收后人們聚集在一起歡快舞蹈的場(chǎng)面。整首樂(lè)曲旋律簡(jiǎn)潔、節(jié)奏明快、樂(lè)段清晰、富有感染力,所以以《木瓜恰恰恰》開(kāi)展打擊樂(lè)演奏活動(dòng),易給幼兒享受到奏樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),以及能促進(jìn)幼兒 的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,同時(shí)也能使幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快,段落清晰,意境優(yōu)美,很有感染力,非常適合大班幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。
《恰恰恰》音樂(lè)教案 篇4
幼兒園大班打擊樂(lè)教案:木瓜恰恰恰
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受印尼歌曲的風(fēng)格,熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu),并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
2、在前四句句末,隨音樂(lè)節(jié)奏邊拍×××,邊念恰恰恰,并初步學(xué)習(xí)為樂(lè)曲設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器演奏建議。
3、注意看指揮演奏,體驗(yàn)師生合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜一張,視頻音樂(lè),課件,幼兒人手一件打擊樂(lè)器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受印尼歌曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)。
1、看視頻短片,感受印尼歌曲的風(fēng)格。
教師:你看到了什么?這是什么地方?
小結(jié):印度尼西亞是一個(gè)熱鬧的島國(guó),那里盛產(chǎn)各種各樣的水果,那里的人們熱情、善良,能歌善舞。
2、欣賞歌曲,感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
教師:聽(tīng)了這首歌曲,你有什么感覺(jué)?有沒(méi)有聽(tīng)到特別的地方?
“恰恰恰”是不是從樂(lè)曲的開(kāi)始到結(jié)束都有?
小結(jié):這首歌曲有兩段,前面一段每句的句末有“恰恰恰”,后面一段沒(méi)有。
二、熟悉圖譜,用身體動(dòng)作演奏。
1、出示圖譜,觀察圖譜,說(shuō)出圖譜上的圖標(biāo),認(rèn)識(shí)重復(fù)記號(hào)。
2、身體動(dòng)作練習(xí)。(引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動(dòng)作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。)
三、學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏。
1、集體配器。
1)介紹樂(lè)器,認(rèn)識(shí)并鞏固三種不同樂(lè)器的打擊方法。
2)嘗試根據(jù)圖譜為樂(lè)曲匹配相應(yīng)的樂(lè)器。
2、 完整徒手練習(xí)演奏。
3、看圖譜集體完整演奏。
4、看指揮演奏。
5、面向觀眾演奏。
玩具恰恰恰 (節(jié)奏活動(dòng)教案)
設(shè)計(jì)意圖:
《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前,我們音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥,已經(jīng)不能滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中,孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過(guò)敲打發(fā)出的聲音很感興趣,并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此,我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng):通過(guò)讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器,并
進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這
首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng),是我園中班早操音樂(lè)中幼兒最喜歡的音樂(lè),孩子在做操時(shí)通過(guò)不同的動(dòng)作(如拍手、跺腳等),已初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。因此,在本次活動(dòng)中,我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏,以孩子的興趣愛(ài)好為動(dòng)力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。
活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。
2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器,并會(huì)用節(jié)奏 X X XX X 、XXXX XXXX 進(jìn)行伴奏。
3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法,體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、獨(dú)木橋,城門(mén)(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志),圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂(lè)器。
2、自制樂(lè)器材料:罐子、鑰匙、碟子、豆子等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題,激發(fā)幼兒興趣。
二、以去“玩具國(guó)”為目的,在去的路上(小橋處、城門(mén)處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏 X X XX X,XXXX XXXX。
三、熟悉音樂(lè)并配器演奏。
1、出示圖譜,請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)。
2、分析樂(lè)曲節(jié)奏。
3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。
四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂(lè)器,嘗試用自制樂(lè)器演奏。
1、出示收集的生活物品,引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器。
2、幼兒選擇做自己喜歡的樂(lè)器,教師巡視指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器演奏兩遍。
五、隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。
教師小結(jié),舞蹈《快樂(lè)舞》出活動(dòng)室