拉丁舞恰恰恰教案

拉丁舞恰恰恰教案。

最近閱讀了一篇關(guān)于“拉丁舞恰恰恰教案”的網(wǎng)絡(luò)文章，現(xiàn)在與大家分享，需要的朋友可以從這里找到答案。教案課件是每位老師在開(kāi)學(xué)前必須準(zhǔn)備的材料，每位老師都需認(rèn)真撰寫(xiě)教案課件。設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和支持。

拉丁舞恰恰恰教案【篇1】

主題：拉丁舞恰恰音樂(lè)

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案

一、教案目標(biāo)

1. 了解恰恰音樂(lè)的起源和發(fā)展歷史。

2. 學(xué)習(xí)恰恰音樂(lè)的基本節(jié)奏和特點(diǎn)。

3. 掌握拉丁舞恰恰的基本舞步和動(dòng)作。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表演技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、教案內(nèi)容

1. 恰恰音樂(lè)的起源和發(fā)展歷史

恰恰舞源于古巴，起初是一種并不知名的舞蹈，隨著音樂(lè)的發(fā)展，逐漸在全球范圍內(nèi)流行開(kāi)來(lái)。恰恰音樂(lè)最早起源于古巴的哈瓦那，后來(lái)受到美國(guó)爵士樂(lè)的影響，融合了爵士和拉丁音樂(lè)的元素，形成了現(xiàn)代的恰恰音樂(lè)。恰恰音樂(lè)的節(jié)奏明快，激情四溢，具有濃厚的拉丁風(fēng)情。

2. 恰恰音樂(lè)的基本節(jié)奏和特點(diǎn)

恰恰音樂(lè)的基本節(jié)奏是兩拍或四拍，快速輕快，給人以活力和愉悅的感覺(jué)。恰恰音樂(lè)通常使用樂(lè)器包括小號(hào)、薩克斯、鋼琴、康高鼓等，形成獨(dú)特的音樂(lè)特點(diǎn)。恰恰音樂(lè)的旋律優(yōu)美，節(jié)奏跳躍，常常用于舞蹈表演和音樂(lè)演奏。

3. 拉丁舞恰恰的基本舞步和動(dòng)作

拉丁舞恰恰是恰恰音樂(lè)的舞蹈表演形式，舞者通常以雙人組合的形式展現(xiàn)。基本的拉丁舞恰恰舞步包括前進(jìn)步、后退步、左右搖擺步等，舞蹈動(dòng)作以快速、短促的步伐和身體搖擺為主。舞蹈中要注重肢體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和舞姿的優(yōu)美展示。

4. 學(xué)生的音樂(lè)表演技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力

通過(guò)學(xué)習(xí)拉丁舞恰恰音樂(lè)和舞蹈，學(xué)生可以提高自己的音樂(lè)表演技巧，鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力和舞臺(tái)表演能力。在雙人舞蹈中，學(xué)生需要與搭檔配合，相互配合、相互支持，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

三、教學(xué)方法

1. 聽(tīng)覺(jué)教學(xué)法：通過(guò)欣賞恰恰音樂(lè)，讓學(xué)生感受到恰恰音樂(lè)的節(jié)奏和特點(diǎn)。

2. 視覺(jué)教學(xué)法：通過(guò)觀看舞蹈視頻，向?qū)W生展示恰恰舞的基本舞步和動(dòng)作。

3. 實(shí)踐教學(xué)法：讓學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行恰恰舞訓(xùn)練，學(xué)習(xí)和實(shí)踐恰恰舞的基本技巧。

四、教學(xué)步驟

1. 引入：通過(guò)播放恰恰音樂(lè)，讓學(xué)生感受節(jié)奏和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 介紹恰恰音樂(lè)的起源和發(fā)展歷史，讓學(xué)生了解恰恰音樂(lè)的背景知識(shí)。

3. 向?qū)W生展示恰恰舞的基本舞步和動(dòng)作，讓學(xué)生通過(guò)觀看和模仿來(lái)學(xué)習(xí)基本技巧。

4. 分組練習(xí)：將學(xué)生分組進(jìn)行恰恰舞的小組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和舞蹈表演能力。

5. 合作創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生在舞蹈基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，展示個(gè)人特色和創(chuàng)作才華。

6. 舞蹈展示：組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈展示，讓他們展示學(xué)習(xí)成果，提升自信心和表演能力。

五、教學(xué)評(píng)估

1. 日常觀察：教師通過(guò)日常觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們對(duì)恰恰舞和音樂(lè)的掌握程度。

2. 舞蹈表演：組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈展示，評(píng)估他們的舞蹈技巧和表演能力。

3. 學(xué)生自評(píng)：學(xué)生可以進(jìn)行自我評(píng)估，反思自己的不足和進(jìn)步，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。

六、課后延伸

1. 鼓勵(lì)學(xué)生在課外探索更多的拉丁舞蹈形式和音樂(lè)風(fēng)格，拓寬自己的藝術(shù)視野。

2. 組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈比賽和演出，提供更多的展示和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3. 推薦學(xué)生參加拉丁舞恰恰的培訓(xùn)班，深入學(xué)習(xí)和研究拉丁舞蹈。

在這個(gè)拉丁舞恰恰音樂(lè)教案中，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)恰恰音樂(lè)的起源和發(fā)展歷史，了解恰恰音樂(lè)的基本節(jié)奏和特點(diǎn)。通過(guò)觀看舞蹈視頻，學(xué)習(xí)恰恰舞的基本舞步和動(dòng)作。在實(shí)踐訓(xùn)練中，學(xué)生將鍛煉音樂(lè)表演技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。最后，學(xué)生將進(jìn)行舞蹈展示，展示自己所學(xué)的恰恰舞蹈技巧，提升自信心和表演能力。通過(guò)這個(gè)教案，學(xué)生將能夠全面了解并掌握拉丁舞恰恰音樂(lè)的基本知識(shí)和技巧，提高音樂(lè)表演能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

拉丁舞恰恰恰教案【篇2】

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案

一、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

目標(biāo)：學(xué)習(xí)恰恰音樂(lè)的基本節(jié)奏、舞步和舞蹈技巧。

內(nèi)容：恰恰音樂(lè)的基本節(jié)奏、主要舞步以及如何配合舞伴的套路。

二、教學(xué)方法

1. 形式靈活多樣的課堂教學(xué)；

2. 獨(dú)立練習(xí)和小組合作實(shí)踐；

3. 現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)；

4. 團(tuán)隊(duì)合作式的授課。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的基本節(jié)奏，舞步的準(zhǔn)確性和舞蹈的形態(tài)美。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生從單調(diào)和機(jī)械的基本節(jié)奏中提取音樂(lè)感和節(jié)奏感，并運(yùn)用到恰恰舞蹈中去。

四、教學(xué)流程

1. 音樂(lè)分析

主提醒學(xué)生參照《恰恰舞曲》聽(tīng)每個(gè)音符，輕柔的邊撥動(dòng)身體，了解恰恰最基本的節(jié)奏脈搏， 把學(xué)生分成 4 人一組評(píng)選出最好的一組學(xué)生示范， 并依據(jù)學(xué)生控制音樂(lè)的實(shí)力反復(fù)測(cè)試。

2. 學(xué)習(xí)舞步

介紹恰恰基本舞步：左步-右步-重心-重心。

讓學(xué)生兩人組成一組，輪流進(jìn)行練習(xí)； 然后選擇兩組學(xué)生，彼此比拼，練習(xí)到舞步的穩(wěn)定和準(zhǔn)確。

3. 練習(xí)套路和配合

學(xué)生拆解恰恰舞蹈的技巧和動(dòng)作， 分成小組練習(xí)舞蹈套路， 讓學(xué)生掌握舞蹈的節(jié)奏和技巧，在舞蹈時(shí)熟悉的凝視著良方的舞伴， 喜歡心靈契合的協(xié)調(diào)舞動(dòng)，達(dá)到好的配合效果。

4. 表演與總結(jié)

把所學(xué)內(nèi)容整理成一篇教學(xué)筆記，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示交流； 學(xué)生的表演與名師點(diǎn)評(píng)，喚醒學(xué)生們的藝術(shù)自信心并體現(xiàn)他們的表達(dá)自由度和深情。

五、教學(xué)手段

1. 投影儀

2. 音響系統(tǒng)

3. 恰恰舞蹈視頻

4. 實(shí)物模型

5. 學(xué)生文具

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

本教案的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握恰恰舞的基本技巧，提高他們的恰恰舞蹈技能、音樂(lè)感和音樂(lè)表達(dá)力。

在教學(xué)過(guò)程中，采用了豐富的教學(xué)手段，包括投影儀、音響系統(tǒng)、恰恰舞蹈視頻，實(shí)物模型等。

本教案重點(diǎn)介紹恰恰舞的基本節(jié)奏、主要舞步以及如何配合舞伴的套路熟練運(yùn)用，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)和小組合作實(shí)踐，讓學(xué)生在藝術(shù)自信心和深情中提高了表達(dá)自由度和深情，同時(shí)也獲得了藝術(shù)體驗(yàn)和舞蹈感受。

總之，教學(xué)評(píng)價(jià)毋庸置疑，本教案推出之后，得到了廣大師生和廣大社會(huì)人士的廣泛關(guān)注和好評(píng)。積極探索教學(xué)美學(xué)，致力于推進(jìn) 教育的 高質(zhì)量發(fā)展。

拉丁舞恰恰恰教案【篇3】

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解拉丁舞恰恰的基本知識(shí)和特點(diǎn)；

2. 學(xué)習(xí)恰恰音樂(lè)的基本節(jié)奏和節(jié)拍感；

3. 掌握一段恰恰舞蹈的基本動(dòng)作和舞步；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈節(jié)奏感和動(dòng)感表達(dá)能力；

5. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 拉丁舞恰恰的基本知識(shí)和特點(diǎn)；

2. 恰恰音樂(lè)的節(jié)奏和節(jié)拍感；

3. 拉丁舞恰恰的基本動(dòng)作和舞步；

4. 創(chuàng)作一段恰恰舞蹈。

三、教學(xué)過(guò)程：

第一課：拉丁舞恰恰的基本知識(shí)和特點(diǎn)

1. 導(dǎo)入：播放恰恰音樂(lè)，讓學(xué)生感受恰恰的節(jié)奏和動(dòng)感。

2. 引入：通過(guò)圖片和視頻，介紹拉丁舞恰恰的起源和發(fā)展，并讓學(xué)生了解其獨(dú)特的舞蹈風(fēng)格和表現(xiàn)形式。

3. 揭示教學(xué)目標(biāo)：告訴學(xué)生本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

4. 學(xué)習(xí)恰恰音樂(lè)的基本節(jié)奏和節(jié)拍感：

a. 以簡(jiǎn)短的音樂(lè)節(jié)奏來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生跳恰恰的基本步伐；

b. 利用打擊樂(lè)器或拍手來(lái)教授恰恰的節(jié)拍感。

5. 結(jié)束：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并布置下節(jié)課的任務(wù)。

第二課：恰恰舞蹈的基本動(dòng)作和舞步

1. 導(dǎo)入：回顧上節(jié)課所學(xué)的恰恰音樂(lè)的基本節(jié)奏和節(jié)拍感。

2. 引入：介紹恰恰舞蹈的基本動(dòng)作和舞步，并通過(guò)視頻展示演示。

3. 學(xué)習(xí)恰恰舞蹈的基本動(dòng)作和舞步：

a. 教授學(xué)生基本的舞蹈姿勢(shì)和站姿；

b. 教授學(xué)生基本的舞步和動(dòng)作，如前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)身等。

4. 練習(xí)：讓學(xué)生按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈練習(xí)，鞏固所學(xué)的舞步和動(dòng)作。

5. 結(jié)束：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并布置下節(jié)課的任務(wù)。

第三課：創(chuàng)作一段恰恰舞蹈

1. 導(dǎo)入：回顧上節(jié)課所學(xué)的恰恰舞蹈的基本動(dòng)作和舞步。

2. 引入：告訴學(xué)生本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即創(chuàng)作一段恰恰舞蹈。

3. 分組合作創(chuàng)作：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組合作創(chuàng)作一段恰恰舞蹈，可以自由運(yùn)用所學(xué)的舞步和動(dòng)作，同時(shí)注重舞蹈節(jié)奏感和表達(dá)能力。

4. 展示和討論：各小組表演創(chuàng)作出的舞蹈，并進(jìn)行展示和討論，讓學(xué)生分享彼此的創(chuàng)意和意見(jiàn)。

5. 優(yōu)化和完善：根據(jù)展示和討論的結(jié)果，優(yōu)化并完善每個(gè)小組的舞蹈作品。

6. 結(jié)束：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并總結(jié)課程的收獲和體會(huì)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與度和表現(xiàn)；

2. 對(duì)學(xué)生的舞蹈技巧、舞蹈表現(xiàn)能力和舞蹈創(chuàng)造力進(jìn)行評(píng)價(jià)；

3. 學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)和討論。

五、教學(xué)延伸：

1. 學(xué)生可以繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)其他拉丁舞種和相關(guān)音樂(lè)，豐富舞蹈知識(shí)和技能；

2. 學(xué)生可以參加校園活動(dòng)或社區(qū)活動(dòng)，展示所學(xué)的舞蹈作品；

3. 學(xué)生可以嘗試參加舞蹈比賽或演出，提高舞蹈水平和展示能力。

六、教學(xué)反思：

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)拉丁舞恰恰的認(rèn)識(shí)更加深入，掌握了基本的恰恰音樂(lè)節(jié)奏和舞蹈動(dòng)作。分組合作創(chuàng)作恰恰舞蹈，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。希望學(xué)生們能夠在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索和發(fā)展舞蹈的藝術(shù)潛力，展示自己的才華和表達(dá)能力。

拉丁舞恰恰恰教案【篇4】

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案

一、教案背景

隨著對(duì)健康和體形美的追求，拉丁舞成為世界范圍內(nèi)廣受歡迎的一種運(yùn)動(dòng)方式。拉丁舞恰恰作為拉丁舞的一種，具有韻律明快、活力四溢的特點(diǎn)，極具吸引力。本教案將引導(dǎo)學(xué)生了解、學(xué)習(xí)并表演恰恰舞蹈，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知能力和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解拉丁舞恰恰的起源、特點(diǎn)和基本舞步；

2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性；

3. 掌握恰恰舞蹈的基本舞步和技巧；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和舞臺(tái)表演能力。

三、教學(xué)步驟

1. 引入（10分鐘）

通過(guò)展示一段恰恰舞蹈的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)恰恰舞蹈的興趣，并帶領(lǐng)學(xué)生探討拉丁舞恰恰音樂(lè)的起源和特點(diǎn)。

2. 理論學(xué)習(xí)（20分鐘）

逐步向?qū)W生介紹拉丁舞恰恰的基本舞步和技巧，同時(shí)對(duì)恰恰舞蹈的表演要求和舞臺(tái)禮儀進(jìn)行解釋和講解。

3. 實(shí)踐演練（30分鐘）

組織學(xué)生參與恰恰舞蹈的實(shí)踐演練，通過(guò)教師的示范和分組活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉并掌握常見(jiàn)的恰恰舞步和動(dòng)作。

4. 團(tuán)隊(duì)合作（20分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行小型恰恰舞蹈編排，要求學(xué)生合理安排舞蹈編排的流程和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和舞臺(tái)表演能力。

5. 舞臺(tái)表演（20分鐘）

每個(gè)小組輪流上臺(tái)表演自己編排的小型恰恰舞蹈，其他學(xué)生進(jìn)行觀看和評(píng)價(jià)，并由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和肯定。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

1. 教學(xué)評(píng)價(jià)

通過(guò)對(duì)學(xué)生編排的小型恰恰舞蹈的觀看和評(píng)價(jià)，判斷學(xué)生對(duì)恰恰舞的理解和運(yùn)用能力，考察學(xué)生的舞蹈表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2. 教學(xué)反思

本教案在學(xué)習(xí)拉丁舞恰恰音樂(lè)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐和表演，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)感和舞臺(tái)表演能力。可以進(jìn)一步完善課程設(shè)計(jì)，增加恰恰舞蹈的歷史文化背景，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)恰恰舞蹈藝術(shù)的綜合認(rèn)識(shí)。同時(shí)，可以與音樂(lè)教師合作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)恰恰舞蹈的同時(shí)了解其背后的音樂(lè)節(jié)奏和表現(xiàn)形式，全面提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

拉丁舞恰恰恰教案【篇5】

拉丁舞恰恰是大家都很喜歡跳的舞蹈之一，它的節(jié)奏歡快而熱情，所以非常適合在舞會(huì)上跳。恰恰舞憑借其充滿(mǎn)了活力和激情的音樂(lè)和舞蹈而在全世界范圍內(nèi)得到了廣泛的認(rèn)可和歡迎。在恰恰舞中，人們可以盡情地表達(dá)他們的喜怒哀樂(lè)，展示他們的優(yōu)美姿態(tài)和充滿(mǎn)激情的形象。因此，這份教案將通過(guò)細(xì)致的教學(xué)示范，幫助學(xué)生們更好地理解恰恰舞和音樂(lè)，更好地掌握恰恰舞的技巧和技能。

首先，我們需要明確恰恰舞恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)和要素。恰恰音樂(lè)是一種源于古巴的舞曲風(fēng)格，它的特點(diǎn)是旋律快速而歡快，采用了傳統(tǒng)的古巴音樂(lè)和藍(lán)調(diào)的元素，配合上動(dòng)感的鼓點(diǎn)節(jié)奏和生動(dòng)的合唱聲，能夠激發(fā)人們的激情和活力。恰恰舞蹈所要表達(dá)的就是這種激情和活力，所以要求舞者跳舞的姿態(tài)、動(dòng)作和節(jié)奏都要富有活力和激情。

接下來(lái)，我們需要分析恰恰舞的基本步伐和技巧。恰恰舞的基本步伐是三步舞，即左腳向左邁一步，右腳向左邁一步，然后左腳再向左邁一步，這樣就完成了一次恰恰舞的基本步伐。在跳舞的時(shí)候，需要注意舞步的靈活性和連續(xù)性，同時(shí)要掌握好節(jié)奏和跳舞姿態(tài)。

最后，我們需要進(jìn)行教學(xué)示范和實(shí)踐練習(xí)。在教學(xué)示范中，我們可以先演示基本步伐和技巧，然后讓學(xué)生們一起跟著身體的動(dòng)作跳舞練習(xí)。在實(shí)踐練習(xí)中，我們需要讓學(xué)生們自由跳舞，同時(shí)需要引導(dǎo)他們掌握好節(jié)奏和舞步的連貫性，讓他們從練習(xí)中感受到恰恰舞的熱情和活力。

總之，恰恰舞恰恰音樂(lè)教案需要我們通過(guò)認(rèn)真地分析和理解恰恰音樂(lè)和舞蹈的特點(diǎn)和要素，進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)示范和實(shí)踐練習(xí)，才能讓學(xué)生們更好地掌握恰恰舞的技巧和技能，從而更好地體驗(yàn)恰恰舞和音樂(lè)所帶來(lái)的熱情和活力。

拉丁舞恰恰恰教案【篇6】

主題：拉丁舞恰恰音樂(lè)教案

一、引言

拉丁舞是一種富有激情和節(jié)奏感的舞蹈形式，而恰恰音樂(lè)則是拉丁舞中最經(jīng)典的音樂(lè)之一。本教案旨在通過(guò)介紹拉丁舞恰恰音樂(lè)及其特點(diǎn)，以及具體的教學(xué)步驟和練習(xí)方法，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和欣賞這種音樂(lè)形式，提高他們的舞蹈技能和音樂(lè)鑒賞能力。

二、拉丁舞恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)

1. 節(jié)奏感強(qiáng)烈：恰恰音樂(lè)的節(jié)奏感非常明顯，通常采用四分之四拍，可以明確地感受到每一個(gè)節(jié)拍。

2. 極富激情和活力：恰恰音樂(lè)結(jié)合了拉丁舞具有激情和活力的特點(diǎn)，給人一種熱情奔放的感覺(jué)。

3. 富有情感表達(dá)：恰恰音樂(lè)在活力的外表下，也蘊(yùn)含著豐富的情感，可以通過(guò)舞蹈的表演將這些情感傳遞給觀眾。

三、教學(xué)步驟及練習(xí)方法

1. 熟悉恰恰音樂(lè)的節(jié)拍和基本的舞步

a) 讓學(xué)生們聽(tīng)?zhēng)资捉?jīng)典的恰恰音樂(lè)，感受其明顯的節(jié)奏感和激情活力的特點(diǎn)。

b) 引導(dǎo)學(xué)生們數(shù)拍子，幫助他們更好地理解恰恰音樂(lè)的四分之四拍節(jié)奏。

c) 介紹基本的恰恰舞步，如基本的步伐、轉(zhuǎn)身、旋轉(zhuǎn)等。

d) 練習(xí)基本的舞步，輔以恰恰音樂(lè)的伴奏，讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的練習(xí)。

2. 探索情感表達(dá)和舞蹈技巧

a) 引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)恰恰音樂(lè)中的情感變化進(jìn)行感知，例如歡快、傷感、激昂等，通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律來(lái)表達(dá)這些情感。

b) 強(qiáng)調(diào)舞蹈技巧的重要性，如身體的協(xié)調(diào)性、舞步的靈活性以及舞蹈的節(jié)奏感等。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生們的舞蹈技巧得到提高。

3. 創(chuàng)作和表演恰恰舞蹈

a) 引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們自行創(chuàng)作一段恰恰舞蹈。可以讓他們從音樂(lè)曲調(diào)和節(jié)奏感出發(fā)，發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)自己的情感。

b) 學(xué)生們可以在晚會(huì)或校內(nèi)演出中展示他們的恰恰舞蹈作品，以此提高他們的表演能力和自信心。

四、教學(xué)評(píng)估和反饋

1. 根據(jù)學(xué)生的表演和舞蹈技巧，進(jìn)行評(píng)估，并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)行改進(jìn)和提高。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生們之間的互相合作和學(xué)習(xí)，可以進(jìn)行小組評(píng)估，讓他們互相交流，分享心得和經(jīng)驗(yàn)。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本教案的實(shí)施，學(xué)生們能夠更好地了解和學(xué)習(xí)拉丁舞恰恰音樂(lè)，提高他們的舞蹈技巧和音樂(lè)鑒賞能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造力和表演能力，使他們更好地享受音樂(lè)和舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)和滿(mǎn)足感。希望學(xué)生們通過(guò)這次教學(xué)可以在舞蹈和音樂(lè)中收獲美好的回憶和成長(zhǎng)。

拉丁舞恰恰恰教案【篇7】

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案

一、主題：拉丁舞恰恰音樂(lè)欣賞與舞蹈教學(xué)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解拉丁舞恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)和歷史背景；

2. 學(xué)習(xí)恰恰的基本舞蹈動(dòng)作和節(jié)奏感；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表達(dá)能力和合作意識(shí)；

4. 提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和批判思維。

三、教學(xué)內(nèi)容與流程：

1. 導(dǎo)入：

在課堂上播放一段拉丁舞恰恰音樂(lè)，讓學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)感受到節(jié)奏和熱情的氛圍。然后提問(wèn)學(xué)生對(duì)拉丁舞恰恰的印象，了解他們對(duì)拉丁舞恰恰的了解程度。

2. 教學(xué)：

2.1 拉丁舞恰恰音樂(lè)介紹

通過(guò)文字、圖片、音樂(lè)等多種形式介紹拉丁舞恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)和歷史背景。讓學(xué)生了解恰恰音樂(lè)起源于古巴，以及它的節(jié)奏感和音樂(lè)元素。

2.2 恰恰舞蹈基本動(dòng)作教學(xué)

分步驟教學(xué)恰恰的基本舞蹈動(dòng)作，如基本步、轉(zhuǎn)身、搖臀等。每個(gè)動(dòng)作教學(xué)完畢后，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，以便熟練掌握技巧。

2.3 分組編排小舞蹈

將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組根據(jù)已學(xué)的基本動(dòng)作，編排一段恰恰舞蹈，并進(jìn)行展示。學(xué)生可以根據(jù)自己的創(chuàng)意加入一些個(gè)人特色動(dòng)作。

3. 實(shí)踐：

學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行舞蹈實(shí)踐，通過(guò)合作的方式進(jìn)行拍攝，將學(xué)習(xí)到的舞蹈動(dòng)作融入到一段完整的恰恰表演中?？梢栽趯W(xué)校的演播廳等場(chǎng)地組織舞蹈展示。

4. 反思：

學(xué)生展示完舞蹈后，進(jìn)行反思和討論。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從自己的表演角度、舞蹈合作過(guò)程等方面進(jìn)行思考，提出自己的感受和建議。

五、教學(xué)手段與評(píng)價(jià)：

1. 教學(xué)手段：

講授、演示、實(shí)踐、討論、小組合作等教學(xué)手段相結(jié)合，使學(xué)生能夠在多種活動(dòng)中全方位地體驗(yàn)拉丁舞恰恰音樂(lè)的魅力。

2. 教學(xué)評(píng)價(jià)：

通過(guò)觀察學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們對(duì)拉丁舞恰恰音樂(lè)的理解與欣賞能力，以及舞蹈技巧的掌握情況?？梢酝ㄟ^(guò)觀摩學(xué)生的實(shí)踐表演來(lái)評(píng)價(jià)他們?cè)谖璧钢械谋憩F(xiàn)和合作能力。

六、總結(jié)：

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案以拉丁舞恰恰音樂(lè)為核心，組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞與舞蹈教學(xué)。通過(guò)課前音樂(lè)欣賞、教師介紹、學(xué)生實(shí)踐和表演等多個(gè)環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)拉丁舞恰恰音樂(lè)的全面理解與感受。通過(guò)舞蹈實(shí)踐和合作，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識(shí)。此教案旨在提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和批判思維，通過(guò)拉丁舞恰恰音樂(lè)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和舞蹈表達(dá)能力。

拉丁舞恰恰恰教案【篇8】

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案

一、教案概述

1. 教學(xué)內(nèi)容：拉丁舞恰恰音樂(lè)的基本知識(shí)、技巧和表現(xiàn)形式。

2. 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)拉丁舞恰恰音樂(lè)，使學(xué)生了解拉丁文化，掌握基本的舞蹈技巧，能夠熟練地演繹恰恰舞。

3. 教學(xué)對(duì)象：中學(xué)生。

4. 教學(xué)時(shí)間：預(yù)計(jì)2個(gè)學(xué)時(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 拉丁舞恰恰概述：介紹拉丁舞恰恰的起源、發(fā)展及其特點(diǎn)。

2. 拉丁舞恰恰音樂(lè)基本知識(shí)：介紹拉丁舞恰恰音樂(lè)的節(jié)奏、速度、曲式結(jié)構(gòu)等。

3. 基本舞蹈技巧：

a. 基本步伐：教授基本的步伐，如前進(jìn)、后退、左右轉(zhuǎn)等。

b. 手部動(dòng)作：教授基本的手部動(dòng)作，如扇形、環(huán)繞等。

c. 身體協(xié)調(diào)：教授身體的協(xié)調(diào)和舞蹈的流暢性。

4. 恰恰舞演練：教授學(xué)生如何配合音樂(lè)演練恰恰舞。

三、教學(xué)步驟

1. 引入：通過(guò)播放一段拉丁舞恰恰音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生觀察舞蹈演員的動(dòng)作。

2. 拉丁舞恰恰概述：

a. 介紹拉丁舞恰恰的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解恰恰舞在拉丁文化中的重要地位。

b. 介紹恰恰舞的特點(diǎn)，如舞姿挺拔、動(dòng)作輕快等。

3. 拉丁舞恰恰音樂(lè)基本知識(shí)：

a. 介紹拉丁舞恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)，如四分之四拍、快速節(jié)奏等。

b. 通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生能夠聽(tīng)出恰恰音樂(lè)的節(jié)奏和速度。

4. 基本舞蹈技巧：

a. 教授基本的步伐，讓學(xué)生能夠掌握前進(jìn)、后退、左右轉(zhuǎn)等基本動(dòng)作。

b. 教授基本的手部動(dòng)作，讓學(xué)生能夠配合身體動(dòng)作進(jìn)行舞蹈表演。

c. 指導(dǎo)學(xué)生如何協(xié)調(diào)身體動(dòng)作和手部動(dòng)作，使舞蹈更加流暢。

5. 恰恰舞演練：

a. 播放恰恰音樂(lè)，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)演練恰恰舞的基本動(dòng)作。

b. 分組進(jìn)行舞蹈表演，讓學(xué)生能夠在音樂(lè)的伴奏下展示所學(xué)的恰恰舞技巧。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和對(duì)舞蹈動(dòng)作的掌握程度。

2. 表演評(píng)價(jià)：學(xué)生進(jìn)行恰恰舞表演，評(píng)價(jià)其舞姿挺拔、動(dòng)作流暢等。

五、教學(xué)資源

1. 拉丁舞恰恰音樂(lè)錄音帶或CD。

2. 舞蹈教學(xué)視頻。

六、教學(xué)心得

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)拉丁舞恰恰音樂(lè)的基本知識(shí)、技巧和表現(xiàn)形式有了初步的了解。同時(shí)，學(xué)生的舞蹈技巧和協(xié)調(diào)能力也得到了一定程度的提高。希望通過(guò)不斷的練習(xí)和表演，能夠讓學(xué)生更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，展示出自己獨(dú)特的舞蹈風(fēng)采。

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拉丁舞恰恰恰教案（精品十二篇）

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的拉丁舞恰恰教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

拉丁舞恰恰恰教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：

1、強(qiáng)化和完善倫巴、恰恰、牛仔和桑巴舞的根本步和前三種舞蹈的個(gè)人組合

2、反復(fù)練習(xí)根本步，使音樂(lè)、身體韻律〔手部、胯部的配合〕、腳下步伐合而為一更具欣賞性更加吸引人。

3、學(xué)習(xí)桑巴舞的根本步個(gè)人組合

4、學(xué)習(xí)叫復(fù)雜動(dòng)作，倫巴螺旋轉(zhuǎn)、：恰?。呵斑M(jìn)后退步帶轉(zhuǎn)，牛仔：把戲踢腿

5、學(xué)習(xí)倫巴、恰恰、牛仔雙人銅牌套路

倫巴：開(kāi)式扭臀、扇形步、曲棍球步、6個(gè)后退步、臂下右轉(zhuǎn)、紐約步、定點(diǎn)轉(zhuǎn)、手對(duì)手

恰恰：開(kāi)式扭臀、扇形步、曲棍球步3個(gè)前進(jìn)鎖步、3個(gè)后退鎖步、臂下右轉(zhuǎn)、紐約步、定點(diǎn)轉(zhuǎn)、手對(duì)手

牛仔：右至左向換步、左至右向換步、連接步、繞轉(zhuǎn)步、登山步、美國(guó)轉(zhuǎn)、背后換手

教學(xué)目的：

學(xué)生能夠身心合一的表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作，身體節(jié)奏、音樂(lè)表達(dá)準(zhǔn)確，能通過(guò)肢體語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)出不同舞蹈的`風(fēng)格特點(diǎn)。能雙人合作完成三個(gè)舞蹈的銅牌套路，要求配合默契、肢體語(yǔ)言?xún)?yōu)美豐富、表情生動(dòng)、表演具有吸引力和感染力并具有很好的氣質(zhì)。 *拉丁舞表演班：

拉丁舞恰恰恰教案 篇2

一、教學(xué)內(nèi)容：

左右并換

二、教學(xué)要求：

在原地并換的時(shí)候，三角形要踩大，推出去的時(shí)候，先是腳尖點(diǎn)地，然后腳掌，最后腳跟。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)拉丁基本站姿，旁、前、后點(diǎn)地，左右移重心，前后并換分解動(dòng)作及完整動(dòng)作（配音樂(lè)），芭蕾基本手勢(shì)與五位腳，轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、教師示范新動(dòng)作左右并換。

3、分解左右并換動(dòng)作為兩個(gè)部分。第一個(gè)部分是將三角形踩大，腳跟靠攏，腳尖距離約一個(gè)拳頭寬，一只腳彎曲，另一只腳必須向后踩直，就像拉一張弓，弓拉的越大，推出去的`力越大，速度越快，然后同理?yè)Q個(gè)腳拉弓踩三角形。第二部分是利用阻力腿將動(dòng)力腿推出去，腳尖先著地，接著腳掌，最后腳跟，換重心，回到原來(lái)的位置。

4、難點(diǎn)：原地并換的時(shí)候不能忽高忽低，應(yīng)該控制自己的高度換重心；推出去左右換重心的時(shí)候，雙腿都應(yīng)繃直。

5、喊口令練習(xí)（1不動(dòng)，2出腳，3換重心，4收腳，1換重心）。

6、跟著音樂(lè)練習(xí)。

7、以每排學(xué)生PK形式，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大家一起解決問(wèn)題，糾正動(dòng)作。最后再跟音樂(lè)練習(xí)。

拉丁舞恰恰恰教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)跳律動(dòng)《竹竿舞》。

2.體驗(yàn)跳《竹竿舞》的樂(lè)趣。

3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能有節(jié)律的雙腿屈膝蹲。

2材料準(zhǔn)備:音樂(lè)CD《竹竿舞》、律動(dòng)vCD《竹竿舞》.音樂(lè)CD《鈴鐺舞》、腳鈴(腕鈴)若千、幼兒音樂(lè)冊(cè);竹竿四根、手花(紅、綠兩色)

3.常規(guī)準(zhǔn)備:幼兒排成圓形并盤(pán)坐在地上，在每位幼兒的身后放一副手花和腳鈴(腕鈴)。

活動(dòng)過(guò)程：

一.教師播放《鈴鐺舞》音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)熱身。

師:“《鈴鐺舞》是我們都喜歡的一個(gè)苗族舞蹈，讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)一起快樂(lè)地舞起來(lái)吧!

二.教師播放律動(dòng)VCD《竹竿舞》，請(qǐng)幼兒欣賞。

師:“跳完了《鈴鐺舞》，現(xiàn)在再讓我們一起來(lái)欣賞一曲《竹竿舞》吧!

三.教師引導(dǎo)幼兒從音樂(lè)、道具、飾品和舞蹈中去觀察。

師:“這個(gè)舞蹈和我們以前跳的.民族舞有什么不同?

四.教師播放音樂(lè)CD《竹竿舞)、并示范種部動(dòng)作

五.幼兒戴上椅子下的手鈴和腳鈴，隨教師一超學(xué)習(xí)本動(dòng)作。

六.教師請(qǐng)4個(gè)男孩敲竹竿，其他幼兒排隊(duì)并依次根傘節(jié)秦跳竹竿。

七.我?guī)煵シ拧吨窀臀琛芬魳?lè)并吟誦兒歌示范動(dòng)作

兒歌:我的腳上有小鈴，鈴鈴鈴鈴真好聽(tīng)，兩個(gè)手上都有手花，你說(shuō)好看不好看。

八、教師歸納基本舞步的動(dòng)作。

師小結(jié):點(diǎn)踏點(diǎn)踏跳跳蹲，開(kāi)合開(kāi)合開(kāi)開(kāi)開(kāi)合

九.幼兒排隊(duì)，依次按節(jié)奏跳竹竿舞

十.在《竹竿舞》的音樂(lè)背景下，教師引導(dǎo)動(dòng)兒收拾好手花和腳鈴，并穿好鞋子。

十一.請(qǐng)動(dòng)兒翻看幼兒樂(lè)冊(cè)，說(shuō)說(shuō)拍拍圖示的節(jié)奏。(此環(huán)節(jié)也可放在活動(dòng)開(kāi)前，幫助動(dòng)兒感知節(jié)奏。)

活動(dòng)反思

1、基本完成目標(biāo)。

2、扮演角色練習(xí)腳步，幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí)，保持了較高的積極性。

3、圖譜不是很有效，部分幼兒已學(xué)會(huì)腳步，故不看圖譜，自顧自練習(xí)。

4、分組后，幼兒仍沒(méi)能很整齊地跳竹竿，也許是教師在幼兒剛學(xué)會(huì)腳步的基礎(chǔ)上就想讓每組幼兒同時(shí)跳竹竿，為難孩子了，也許是教師的引導(dǎo)策略不夠好。

拉丁舞恰恰恰教案 篇4

教學(xué)內(nèi)容：

1、標(biāo)準(zhǔn)和強(qiáng)化倫巴、恰恰、牛仔舞的根本步，使動(dòng)作更加完善、身體線(xiàn)條更加優(yōu)美。

2、學(xué)習(xí)較復(fù)雜把戲動(dòng)作

恰?。汗虐蛿嗖脚Ｗ校好绹?guó)轉(zhuǎn)、簡(jiǎn)單踢腿、三次連續(xù)前進(jìn)后退步、把戲踢腿

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的身體動(dòng)律〔胯部的擺擋、扭轉(zhuǎn)〕使身體動(dòng)作美感增加。

4、學(xué)習(xí)倫巴、恰恰、牛仔舞的個(gè)人組合〔此組合分別將每個(gè)舞蹈的根本步組合起來(lái)，加上把戲手形及開(kāi)式動(dòng)作和結(jié)束動(dòng)作，是一套完整的根本步組合，有利于加強(qiáng)學(xué)生記憶，方便學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)作〕

5、學(xué)習(xí)桑巴舞的根本步：根本動(dòng)律、原地桑巴步、威斯克、前后步、博達(dá)佛哥步、桑巴走步、沃爾踏、十字步

教學(xué)目的：

學(xué)生能準(zhǔn)確的'在音樂(lè)的伴奏下獨(dú)立的完成以上三種舞蹈的個(gè)人組合動(dòng)作，樂(lè)感和節(jié)奏感進(jìn)一步提高。能根本區(qū)別和掌握不同舞種的風(fēng)格和特性。身體重心穩(wěn)定、力量增強(qiáng)，動(dòng)作能配合上較復(fù)雜的手位使動(dòng)作能夠完全協(xié)調(diào)、線(xiàn)條更加優(yōu)美。身體姿態(tài)有明顯變化，儀表舉止大方端莊，充滿(mǎn)自信。

拉丁舞恰恰恰教案 篇5

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用熱情歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。

2、簡(jiǎn)介印尼，了解一些相關(guān)文化以及“叫賣(mài)”的藝術(shù)形式。

3、感受并唱出4/4拍弱起與切分節(jié)奏的強(qiáng)弱感覺(jué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用熱情，歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》

教學(xué)難點(diǎn)：

正確的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分音。

教學(xué)用具：

多媒體課件、電子琴

教學(xué)過(guò)程：

一、組織上課

師：今天老師給大家?guī)?lái)一段音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲并找出本首歌曲中最有特點(diǎn)的地方？生：噠噠噠

師：觀察的太仔細(xì)了。那你們也能一起來(lái)試一試嗎？

生：本首歌曲加入了襯詞“噠噠噠”的節(jié)奏，之后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生嘗試隨著音樂(lè)在“噠噠噠”處扭一扭感受活潑的節(jié)奏。

二：情景導(dǎo)入

今天我們的音樂(lè)小火車(chē)來(lái)到印尼，大家開(kāi)心嗎？現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！播放印度尼西亞風(fēng)景圖片，邊播放邊介紹：印度尼西亞是由非常多的小島組成的，所以被稱(chēng)為“千島之國(guó)”。那里風(fēng)景優(yōu)美，現(xiàn)在我們所看到的就是印尼非常著名的旅游勝地——巴厘島。印度尼西亞還是一個(gè)水果王國(guó)，種類(lèi)特別繁多。那里的人民熱情，好客，你們聽(tīng)，他們正播放著歡快的歌曲迎接著我們的到來(lái)。（播放歌曲《木瓜恰恰恰》，在襯詞“恰恰恰”處拍手）

師：你們真是太棒了。我們剛剛聽(tīng)到的這首歌曲就是今天要學(xué)習(xí)的新歌《木瓜恰恰恰》（板書(shū)），請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)恰恰恰的節(jié)奏是怎么樣的？

生：XXX

師：那我們一起有節(jié)奏的把這首歌曲的歌名朗讀一遍。

生：齊聲朗讀“木瓜恰恰恰”。（注意最后一個(gè)字的重音，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“恰恰恰”節(jié)奏的印象。）

師：你們真是太了不起了！連印尼的人們都為你們豎起了大拇指，

三、聆聽(tīng)歌曲

師：引導(dǎo)學(xué)生完整聆聽(tīng)歌曲劃分樂(lè)段。生：三個(gè)樂(lè)段，分別從…

師：你是從哪看出來(lái)的呢？

生：反復(fù)記號(hào)。

四、學(xué)唱歌曲（1）學(xué)唱曲譜。

師：先跟著老師把第一樂(lè)段前面部分的曲譜唱一唱，老師唱一句，同學(xué)們跟著唱一句。（邊彈琴邊唱曲譜）

生：跟著老師唱

師：非常好，接下來(lái)，老師彈琴，同學(xué)們來(lái)填填歌詞。生：跟著教師的琴聲演唱歌詞。

（2）第二樂(lè)段創(chuàng)設(shè)市場(chǎng)上吆喝的聲音，讓學(xué)生模仿教師演唱“嗨！快來(lái)吧快來(lái)吧再不買(mǎi)就賣(mài)完了，并不斷調(diào)整聲音，小聲叫賣(mài)，大聲叫賣(mài)，不同場(chǎng)景叫賣(mài)，唱準(zhǔn)之后學(xué)習(xí)第一樂(lè)句。之后理性的講解切分節(jié)奏你們看。（播放切分音部分的水果及音樂(lè)）我們剛剛聽(tīng)到的這個(gè)旋律它的節(jié)奏和我們以往所學(xué)的節(jié)奏有什么不一樣呢？

生：切分音

師：我們以前所學(xué)習(xí)的節(jié)奏都是xxxx，我們一起來(lái)拍一拍，現(xiàn)在老師如果把中間的兩個(gè)音連起來(lái)，那中間的這個(gè)音就有幾拍？

生：一拍

師：是的，切分音有一個(gè)很重要的強(qiáng)弱關(guān)系：弱強(qiáng)弱，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱。（注意重音的突出）接下來(lái)老師想請(qǐng)一位同學(xué)把這整條的節(jié)奏來(lái)唱一唱，有誰(shuí)愿意上來(lái)試一試？師：同學(xué)們覺(jué)得他唱的對(duì)不對(duì)？那我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)他一下。現(xiàn)在把這條節(jié)奏加上書(shū)中的曲譜，（多媒體出示曲譜）來(lái)跟著老師來(lái)唱一唱。首先，請(qǐng)聽(tīng)老師完整的演唱一遍。（師邊彈琴邊示范）。下面老師唱一句，同學(xué)們跟著唱一句。生：跟著老師唱切分節(jié)奏的曲譜

⑶師：同學(xué)們?cè)倏纯?，我們第一段這里有個(gè)反復(fù)記號(hào)，那我們第二段的旋律和第一段的`旋律有什么關(guān)系？生：旋律是相同的

師：對(duì)，說(shuō)明我們第二段是第一段旋律的再現(xiàn)。你們能直接把它演唱出來(lái)嗎？一起來(lái)試一試。（教師彈琴學(xué)生演唱歌曲第三段）

（4）表現(xiàn)歌曲。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)叫賣(mài)時(shí)候歡快喜悅的心情，并嘗試帶入情緒進(jìn)行全曲的演唱。師：現(xiàn)在我們把這首歌曲完整的來(lái)演唱一遍。（教師彈琴伴奏）

師：今年又是印尼的一個(gè)豐收年，印尼的人們看到自己家的水果又大又甜，他們的心情怎么樣的？

生：開(kāi)心，自豪，喜悅

師：那我們?cè)谘莩枨臅r(shí)候應(yīng)該是什么樣的情緒？生：熱情，歡快

師：那我們現(xiàn)在也一起來(lái)感受印尼人民的熱情，把他們的喜悅唱出來(lái)。生：用熱情，歡快的聲音演唱歌曲。

（5）比賽唱。為了使學(xué)生更好的表現(xiàn)自己，我會(huì)將學(xué)生分為兩組并鼓勵(lì)他們對(duì)歌曲進(jìn)行不同形式的創(chuàng)編，加入打擊樂(lè)器，賣(mài)水果的叫賣(mài)聲，拓展思維，豐富學(xué)生的表現(xiàn)力。

五、音樂(lè)拓展

師：我們的水果攤可真熱鬧，一起去聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)里的其他聲音吧?。úシ拧顿u(mài)湯圓》、賣(mài)報(bào)歌》）

生：安靜的聆聽(tīng)?zhēng)煟簞倓偽覀兟?tīng)的這兩首歌曲和我們今天學(xué)習(xí)的新歌《木瓜恰恰恰》有什么共同之處？生：都是在賣(mài)東西師：這就是我們今天要了解的一種新的歌唱體裁——叫賣(mài)歌，我們?cè)谏钪薪?jīng)常能聽(tīng)到各種有趣的叫賣(mài)聲，如：播放磨剪子來(lái)。如果同學(xué)們有興趣，可以在課余多搜集搜集。師：如果現(xiàn)在你是小商人，可以在歌曲中加入別的叫賣(mài)聲嗎？比一比，看看誰(shuí)的水果賣(mài)的最快最好？教師示范：在“恰恰恰”處換上“棒棒棒”、“真甜啊”、“真好吃”等。生：發(fā)揮想象力，換上各種叫賣(mài)聲進(jìn)行演唱。

六．課堂小結(jié)

師：今天在印尼玩的還開(kāi)心嗎？我們自己的家鄉(xiāng)也有不少的水果，老師希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)也能創(chuàng)作出一首簡(jiǎn)單的叫賣(mài)歌曲。下節(jié)課時(shí)，我們一起來(lái)比一比誰(shuí)的創(chuàng)作更棒。

拉丁舞恰恰恰教案 篇6

教學(xué)內(nèi)容：

1、拉丁舞的根本身體姿態(tài)〔手形、腳形、身形〕

2、倫巴舞的根本步〔庫(kù)克拉卡、方步、沃克走步、后退步、紐約步、四分之一轉(zhuǎn)、定點(diǎn)轉(zhuǎn)、手對(duì)手、華門(mén)步〕

3、恰恰舞的根本步〔原地?fù)Q重心、方步、前進(jìn)鎖步、后退鎖步、前進(jìn)后退步、紐約步、四分之一轉(zhuǎn)、定點(diǎn)轉(zhuǎn)、手對(duì)手、〕

4、牛仔舞的根本步〔國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)8步、180度左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)、前進(jìn)后退步、登山步、停和走〕

教學(xué)目的'：

使學(xué)生掌握根本的拉丁舞身形，掌握以上三種舞蹈的根本動(dòng)作，能獨(dú)立的在音樂(lè)中完成動(dòng)作，提高身體協(xié)調(diào)性、樂(lè)感，改善不良身體形態(tài)，增強(qiáng)自信心，擁有良好氣質(zhì)。 *拉丁舞中級(jí)班

拉丁舞恰恰恰教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。

2.初步學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏《木瓜恰恰恰》。

3.演奏中，注意互相配合，與集體形成默契。

4.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏《木瓜恰恰恰》。

難點(diǎn)：能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分聲部演奏，在保持自己聲部的同時(shí)，與其它聲部協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小圖片：木瓜。圓舞板、鈴鼓、小鈴。小圖譜、大圖譜。音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。

2.排好打擊樂(lè)位置。位置下人手一件鈴鼓、碰鈴、圓舞板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情。

重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)有哪些好吃的水果。

二、幼兒看圖譜，說(shuō)出圖譜上的物體名稱(chēng)。

重點(diǎn)了解“木瓜”。

三、幼兒隨教師指圖拍手。

1、幼兒隨教師指圖慢速的拍出節(jié)奏。

2、教師指得快就拍得快，教師指得慢就拍得慢。

四、幼兒傾聽(tīng)錄音，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，并將音樂(lè)與圖譜相匹配。

1、傾聽(tīng)錄音時(shí)，教師可邊指圖邊引導(dǎo)幼兒匹配、感受。

2、幼兒根據(jù)音樂(lè)隨教師指圖拍節(jié)奏。

要求幼兒能夠整齊的作出反應(yīng)，注意休止符的地方。

3、念拍“恰恰恰”

幼兒在教師引導(dǎo)下聽(tīng)出前四句音樂(lè)每一句末的“xxx”節(jié)奏，并隨樂(lè)練習(xí)念、拍“恰恰恰”。

五、幼兒分聲部練習(xí)。

1、在教師放慢速度演唱歌曲旋律聲中，根據(jù)教師面對(duì)不同小組的動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)迅速、準(zhǔn)確地用相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作表示。

2、在錄音伴奏下，幼兒根據(jù)教師指揮迅速作出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng)。

六、指導(dǎo)幼兒根據(jù)預(yù)定的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案。

1、“菠蘿”處可用什么樂(lè)器演奏?“木瓜”處可用什么樂(lè)器演奏?

2、“帶飄帶的果藍(lán)”處可用什么樂(lè)器演奏?

3、“櫻桃”處可用什么樂(lè)器演奏?

七、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂(lè)器演奏。

1、在錄音伴奏下，教師指揮，幼兒演奏。

2、個(gè)別幼兒上來(lái)指揮，集體練習(xí)打擊樂(lè)器演奏。

3、個(gè)別幼兒即興指揮，集體演奏。

4、全體幼兒自由選擇，交換樂(lè)器演奏。

八、放松活動(dòng)

舞蹈“木瓜恰恰恰”

活動(dòng)反思

樂(lè)曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的曲子。樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)是常見(jiàn)的兩段體AB，節(jié)奏也為較簡(jiǎn)單的2∕4拍。A段旋律優(yōu)美，表現(xiàn)印尼人民豐收喜悅的心情;B段的旋律活潑、明快，作者以切分音的方式體現(xiàn)豐收后人們聚集在一起歡快舞蹈的場(chǎng)面。整首樂(lè)曲旋律簡(jiǎn)潔、節(jié)奏明快、樂(lè)段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》開(kāi)展打擊樂(lè)演奏活動(dòng)，易給幼兒享受到奏樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，以及能促進(jìn)幼兒的`合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時(shí)也能使幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，段落清晰，意境優(yōu)美，很有感染力，非常適合大班幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。

老師的語(yǔ)言提示、身體動(dòng)作的暗示和伴有樂(lè)器正確敲打的指揮手勢(shì)等的正確引導(dǎo)，使得活動(dòng)氣氛輕松愉快，幼兒在老師的幫助下，稍加努力就能夠完成。從中培養(yǎng)了幼兒的進(jìn)取精神，對(duì)今后打擊樂(lè)活動(dòng)的繼續(xù)開(kāi)展也起了很大的推動(dòng)作用。

本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)效果較好，本班的幼兒基本能夠看圖譜，根據(jù)我的指揮進(jìn)行演奏。但是我覺(jué)得，如果能讓幼兒來(lái)?yè)?dān)當(dāng)指揮的角色會(huì)更棒，這也將是我在以后的打擊樂(lè)活動(dòng)中所要達(dá)到的教學(xué)成果。

拉丁舞恰恰恰教案 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受樂(lè)曲熱情的風(fēng)格，跟隨音樂(lè)的節(jié)奏玩游戲。

2、明確角色的任務(wù)，并在扮演各自的角色中作出相應(yīng)的反應(yīng)。

3、在游戲中遵守游戲規(guī)則。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏玩?zhèn)鬟f帽子的游戲。

難點(diǎn)：明確各角色的任務(wù)，合音樂(lè)玩游戲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解非洲舞蹈風(fēng)情，幼兒有玩過(guò)傳遞游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：八頂帽子;音樂(lè);小舞臺(tái)。

3、場(chǎng)地設(shè)置：幼兒和老師坐成一個(gè)圓圈。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)學(xué)習(xí)并表演舞蹈《帽子恰恰恰》。

1、教師示范舞蹈，明確舞蹈動(dòng)作以及動(dòng)作意義。

——今天我?guī)?lái)了一個(gè)非洲的舞蹈，仔細(xì)看，我做了哪些動(dòng)作?

2、澄清動(dòng)作。

3、跟隨老師練習(xí)舞蹈。

4、完整表演舞蹈。

——讓我們用最熱情的動(dòng)作和表情來(lái)表演舞蹈。

(二)引導(dǎo)幼兒練習(xí)傳遞帽子。(A段)

1、教師拿出一頂帽子，引導(dǎo)幼兒觀察傳遞的方法。

——今天我給你們帶來(lái)了跳舞的道具(帽子)，我們來(lái)玩一個(gè)傳遞帽子的游戲。仔細(xì)看，看我是怎么傳的(教師試傳帽子兩次口令+兩次哼音樂(lè))。

2、澄清傳遞的方法，并開(kāi)始嘗試傳遞。

——我把舞蹈中原來(lái)的什么動(dòng)作換成了傳帽子?(拍手)你們可不可以像老師一樣傳帽子呢?那我們一起來(lái)試一試。(拿傳看朋友+2——哼音樂(lè)+2——加入帽子——加快速度)

3、合音樂(lè)嘗試傳遞。

(三)學(xué)習(xí)游戲。

1、通過(guò)游戲找到一位首領(lǐng)，并明確首領(lǐng)的任務(wù)。

——現(xiàn)在帽子在誰(shuí)的手里?(老師的'手里)

——如果游戲需要選一個(gè)首領(lǐng)，你們覺(jué)得應(yīng)該是誰(shuí)?為什么?(傳帽子的音樂(lè)結(jié)束帽子在誰(shuí)的手里誰(shuí)就是首領(lǐng))

——(老師戴上帽子)首領(lǐng)今天要做一件非常重要的事情，這里有一個(gè)臺(tái)子，臺(tái)子上面有什么?在音樂(lè)中wo是什么?(歡呼聲)首領(lǐng)聽(tīng)到歡呼聲先馬上到中間拿好帽子，然后很快地找到一個(gè)朋友給他戴上，最后邀請(qǐng)他面對(duì)觀眾跳舞。

——你們都明白首領(lǐng)的任務(wù)了嗎?那我們回憶一下，先干什么?然后呢?最后呢?

2、教師哼音樂(lè)嘗試游戲。

——我這個(gè)首領(lǐng)當(dāng)?shù)迷趺礃?你們可不可以當(dāng)一個(gè)能干、優(yōu)秀的首領(lǐng)?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?

3、邀請(qǐng)一名幼兒嘗試。

4、完整游戲。

——你們趕快想一想，如果輪到你當(dāng)首領(lǐng)，你要做哪些事情。

5、游戲后引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

——這一遍游戲你們發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有問(wèn)題?怎么解決?

6、再次完整游戲。

延伸活動(dòng)：抉擇首領(lǐng)，分配角色，明確任務(wù)，嘗試游戲。

——你們覺(jué)得這個(gè)游戲好不好玩?那為了讓我們的游戲更好玩，注意有變化咯!

——現(xiàn)在帽子在誰(shuí)的手上?在兩個(gè)人的手上，但是這兩個(gè)人中只能選一個(gè)首領(lǐng)，怎么選?(當(dāng)聽(tīng)到歡呼wo時(shí)第一個(gè)沖上來(lái)拿好帽子的就是首領(lǐng)，首領(lǐng)可以拿帽子邀請(qǐng)朋友到中間跳舞，而沒(méi)有拿到帽子的就來(lái)做一件有意思的事情——就像被魔法師凍住了，什么時(shí)候解凍?在大家跳舞的時(shí)候就解凍站在原地和大家一起跳舞，明白了嗎?)

——好玩吧?音樂(lè)要進(jìn)來(lái)了哦!我們合音樂(lè)試一試。(B段)

——那我們從傳遞帽子開(kāi)始完整地合著音樂(lè)玩游戲。

拉丁舞恰恰恰教案 篇9

一、項(xiàng)目介紹

拉丁舞是一種國(guó)際流行的體育舞蹈，它集藝術(shù)性，表演性和健身性于一體。拉丁舞一共包含倫巴，恰恰恰，桑巴，牛仔和斗牛五個(gè)物種，每個(gè)舞種的起源，音樂(lè)節(jié)奏和風(fēng)格都各不相同。本課程主要學(xué)習(xí)拉丁舞中倫巴舞和恰恰恰舞的基本舞步及套路組合，病增加基本的姿態(tài)和形體訓(xùn)練。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、 初步掌握拉丁舞的基本技術(shù)和相關(guān)理論，是學(xué)生能依照教師傳授的訓(xùn)練方法和手段，在課余時(shí)間積極參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生體能的全面發(fā)展。增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康水平。

2、 通過(guò)拉丁舞的學(xué)習(xí)，改善學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)能力，及塑造動(dòng)作美、形體美和氣質(zhì)美，進(jìn)而純化心靈，陶冶情操，發(fā)揚(yáng)人性美。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、扭動(dòng)腰肢的練習(xí)

雙腿并攏，膝蓋微曲，髖關(guān)節(jié)兩點(diǎn)放松。蹲起的同時(shí)，以上半身為中心，讓髖部以8字形扭擺。髖關(guān)節(jié)向上提到最高點(diǎn)，再用腰部?jī)蓚?cè)的力量將另一側(cè)髖關(guān)節(jié)提到最高點(diǎn)。

動(dòng)作小貼士、使用腰部力量帶動(dòng)髖關(guān)節(jié)的扭擺是關(guān)鍵，同時(shí)上身要保持穩(wěn)定，肩膀不要晃動(dòng)。

2、臀部練習(xí)

襯托出結(jié)實(shí)的小蜂腰，性感美臀又是關(guān)鍵，沒(méi)有只扭腰不動(dòng)臀的。所以這一錦囊看似與扭動(dòng)腰肢練習(xí)片斷相似。只是動(dòng)作上要注重收緊臀部的肌肉，用力將髖關(guān)節(jié)提到最高點(diǎn)，停留片刻，再反方向提到最高處。 直擊要害、扁平下垂的臀部。 動(dòng)作小貼士、脊柱拉直，臀部后翹，同樣保持挺胸姿態(tài)，上身基本不動(dòng)。

3、抖肩的局部練習(xí)

雙肩是距離面部表情最近的，能夠配合表情傳情達(dá)意的大動(dòng)作部位。跳舞的時(shí)候，它和腰部、臀部共同構(gòu)成人們視覺(jué)欣賞的中心，學(xué)習(xí)抖肩算是拉丁健身舞的基礎(chǔ)課。

雙手叉腰或者自然置于身體前側(cè)，后背略微向后傾斜，雙肩兩點(diǎn)慢速前后顫抖，然后加快顫抖頻率，直到胸部肌肉感到振顫，達(dá)到最快的極限為止。

4、手臂的局部練習(xí)

手舞足蹈這個(gè)詞最能解釋手臂在舞蹈中的地位，它的延伸使得肢體語(yǔ)言更加豐富。塑造手臂的線(xiàn)條拉丁舞非常得法。兩只手臂伸直，從身體兩側(cè)慢慢向上抬起，直至頭頂，同時(shí)手腕輕輕順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，然后放下手臂的同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動(dòng)手腕。

動(dòng)作小貼士、始終要保持直臂狀態(tài)，舉到頭頂?shù)臅r(shí)候雙臂要靠近耳側(cè)，手腕反方向向下停留片刻。

5、腿部局部練習(xí)

滑步練習(xí)時(shí)，雙腿微曲，右腳向右側(cè)滑出一步，左腿肌肉收緊，繃直腳尖，隨著髖關(guān)節(jié)向右側(cè)搖擺將左腿收回。反之亦然。

動(dòng)作小貼士、繃直腳尖，感覺(jué)到大腿內(nèi)側(cè)的壓迫才會(huì)有效果。同時(shí)也要注意立腰、挺胸。

6、背部肌肉群塑造

拉丁健身舞帶動(dòng)著身體的每一部分盡情釋放內(nèi)心感情，背部不是表現(xiàn)力的弱點(diǎn)。當(dāng)手臂在身體后側(cè)做波浪形舞動(dòng)時(shí)，用后背肌肉帶動(dòng)手臂的動(dòng)作，慢慢地向上舞動(dòng)然后放下。

【拓展延伸】

淺談少兒拉丁舞的興趣培養(yǎng)

1 緒論

當(dāng)前舞蹈藝術(shù)教育在構(gòu)筑素質(zhì)教育的框架中越來(lái)越顯現(xiàn)出重要價(jià)值，它能使少兒通過(guò)舞蹈活動(dòng)提高審美感知、審美創(chuàng)造的能力。同時(shí)發(fā)展兒童的思維能力、創(chuàng)造能力、表達(dá)能力和交流合作能力。所以，拉丁舞越來(lái)越受到銳意教改的有識(shí)之士們的重視，越來(lái)越受到熱切培養(yǎng)孩子的家長(zhǎng)們的青睞。故而如何進(jìn)行青少年舞蹈教學(xué)創(chuàng)新，切實(shí)豐潤(rùn)其素質(zhì)教育的蘊(yùn)涵，值得我們深入探求?！皩?shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)化”這一問(wèn)題是當(dāng)前教學(xué)改革中不容忽視的課題，它是實(shí)施素質(zhì)教育的根本立足點(diǎn)，更是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。作為教師如何把拉丁舞知識(shí)和技能輕松愉快地傳授給學(xué)生是至關(guān)重要的。筆者認(rèn)為青少年拉丁舞教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化設(shè)計(jì)除了明確的教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)程序，突出知識(shí)技能重點(diǎn)，突破其難點(diǎn)，適當(dāng)安排復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)內(nèi)容以外，還應(yīng)重視課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)和情感教學(xué)基調(diào)，把握好反饋的時(shí)機(jī)及強(qiáng)化的手段，成為學(xué)生主體和教材客體有機(jī)的和諧的融洽，從而達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化控制。除了在技能方面進(jìn)行培養(yǎng)，更重要的是素質(zhì)教育。下面就此談?wù)勛约涸谏賰豪∥杞虒W(xué)中，對(duì)于少兒拉丁舞興趣培養(yǎng)方面的嘗試。

2興趣在少兒學(xué)習(xí)拉丁舞中的重要性

少兒教育面對(duì)的孩子年齡一般在5——16周歲，且絕大多數(shù)不具備舞蹈藝術(shù)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)條件和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，甚至有部分學(xué)生是在家長(zhǎng)的要求下才來(lái)學(xué)習(xí)的，運(yùn)用興趣教學(xué)，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)就顯得至關(guān)重要。要引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生感到拉丁舞學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種需要的滿(mǎn)足，是一種最大樂(lè)趣。學(xué)習(xí)是好玩令人激動(dòng)的，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有興趣，便會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)力。一個(gè)孩子如果對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈感興趣，學(xué)起來(lái)就會(huì)精神愉快，不知疲倦，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。如果沒(méi)興趣，就會(huì)感到舞蹈課是一種負(fù)擔(dān)，這不但不能開(kāi)發(fā)孩子的心智，反而會(huì)使孩子對(duì)舞蹈產(chǎn)生厭惡情緒，甚至?xí)堰@種厭惡情緒轉(zhuǎn)移到其他的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。所以把學(xué)習(xí)舞蹈從被動(dòng)的“要我學(xué)”變?yōu)榉e極主動(dòng)的“我要學(xué)、我愛(ài)學(xué)”，決定了興趣在教學(xué)中的重要作用。

3少兒拉丁舞的興趣培養(yǎng)

少年兒童正處于青春發(fā)展期，生性好玩、生性好動(dòng)、生性好奇是他們最顯著的特點(diǎn)。

對(duì)音樂(lè)、節(jié)奏、舞蹈動(dòng)作具有一定的理解力，拉丁舞的音樂(lè)，比如恰恰舞、桑巴舞、牛仔舞、斗牛舞的音樂(lè)都屬于歡快的。這正好與少兒活潑開(kāi)朗的個(gè)性相吻合。只要抓住這一點(diǎn)，并對(duì)其加以引導(dǎo)，就能培養(yǎng)少兒對(duì)拉丁舞的興趣。

3.1精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

恰當(dāng)、新穎而富有啟發(fā)性的導(dǎo)語(yǔ)，能體現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，是教師在新的教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)開(kāi)始時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式。俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。在講課伊始，教師巧設(shè)一個(gè)引人入勝的藝術(shù)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知的興趣和情感，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思維，以讓學(xué)生用最短的時(shí)間進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，是實(shí)現(xiàn)整體藝術(shù)效應(yīng)的關(guān)鍵一步。

例如：在牛仔舞教學(xué)時(shí)，我給學(xué)生講了一個(gè)故事：二戰(zhàn)期間，一艘美國(guó)軍艦停在英國(guó)領(lǐng)海，一群美國(guó)水兵在甲板上飲酒狂歡，而他們的船艙卻不慎著火，火烤得甲板越來(lái)越燙，水兵不停的蹦跳著，腳彈踢著，敏捷有力、強(qiáng)烈的跳動(dòng)，顯得熱情而豪邁。這種感覺(jué)讓駐足岸邊的英國(guó)舞蹈家產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，從而衍生為現(xiàn)在的牛仔舞。講完之后我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些水兵是怎么跳的嗎？”這時(shí)學(xué)生會(huì)憑想象亂蹦亂跳，嘻嘻哈哈——讓學(xué)生自由發(fā)揮一會(huì)，我說(shuō)牛仔舞是一個(gè)非常有彈性的舞蹈，膝蓋的彈動(dòng)貫穿整個(gè)舞蹈，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)牛仔舞的律動(dòng)——這樣的開(kāi)場(chǎng)“鑼鼓”無(wú)疑是一塊磁鐵，一下子就把學(xué)生的'思維吸引到課堂教學(xué)中來(lái)了，使學(xué)生很自然地對(duì)牛仔舞產(chǎn)生了濃厚興趣，進(jìn)而愿意接受舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練。

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。新課的導(dǎo)語(yǔ)，就象寫(xiě)文章要有一個(gè)好開(kāi)頭，能緊扣讀者。它能緊緊抓住學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

例如：在教倫巴的律動(dòng)時(shí)，導(dǎo)語(yǔ)是這樣的：“同學(xué)們，你們知道葡萄酒是怎么釀造的嗎？在古老的法國(guó)葡萄酒釀造基地，一筐筐葡萄在釀酒工人的腳下流出了芳香四溢的葡萄汁。同學(xué)們，想體驗(yàn)一下踩葡萄的樂(lè)趣嗎？” 這簡(jiǎn)單的一句句問(wèn)話(huà)，便充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)技能探求的欲望，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。此時(shí)，正是教學(xué)的良機(jī)，為順利完成教學(xué)任務(wù)創(chuàng)造了良好的氛圍。由此可見(jiàn)，導(dǎo)語(yǔ)起到了組織、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入，曲徑探幽的最佳境界。

3.2設(shè)置情感基調(diào)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性

在少兒舞蹈教學(xué)中，必須按著科學(xué)的、系統(tǒng)的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。例如：頭、肩、腰、胯、膝、踝各關(guān)節(jié)的靈活性練習(xí)，各種腳的位置單一訓(xùn)練都是有其科學(xué)性的，是應(yīng)該訓(xùn)練的。但如果讓孩子按專(zhuān)業(yè)演員那樣單一訓(xùn)練，他們就會(huì)覺(jué)得乏味，失去了練習(xí)的興趣，訓(xùn)練效果不會(huì)好。

美國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納曾說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)最好的刺激及是對(duì)材料發(fā)生興趣，興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要原因。對(duì)于舞蹈課，也許有人會(huì)說(shuō)，無(wú)需激發(fā)興趣，其實(shí)并非如此，上舞蹈課和其它課一樣，同樣有感興趣和不感興趣的，要不斷提高舞蹈課的教學(xué)質(zhì)量，同樣需要激發(fā)興趣，寓教于樂(lè)。

拉丁舞是時(shí)空藝術(shù)，也確有很多只能意會(huì)而不能言傳的細(xì)膩的韻味?？梢哉f(shuō)，從某種意義上來(lái)講，舞蹈課是情感課。因此，盡管有的教師同樣是用規(guī)范的動(dòng)作進(jìn)行直觀示范，盡量使用比較確切精美的授課語(yǔ)言來(lái)講述舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)，但教學(xué)效果卻不能盡如人意，其原因就是沒(méi)有注意在舞蹈教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，將知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，沒(méi)有達(dá)到讓學(xué)生愉快地學(xué)，生動(dòng)活潑地學(xué)，課堂氛圍顯得枯燥。那么如果教師重視設(shè)置課堂教學(xué)的情感基調(diào)，充分挖掘教材的含蘊(yùn)，使學(xué)生在練習(xí)舞蹈基本技能的活動(dòng)時(shí)，充滿(mǎn)有趣的自?shī)市院陀螒蛐?，一定?huì)收到事半功倍的效益。

為了有效實(shí)施這種教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)中，筆者根據(jù)各個(gè)年齡層的不同情況選用教材，設(shè)計(jì)了不同年齡層的訓(xùn)練項(xiàng)目和規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，自編了許多體現(xiàn)節(jié)奏有快有慢并溶合各種舞蹈動(dòng)作的風(fēng)格舞小組合（如《拉丁風(fēng)格舞-腰髖組合》、《甩頭速度練習(xí)》、《轉(zhuǎn)圈組合》、《雙人眼神，表情的練習(xí)》等），配錄了相應(yīng)的旋律線(xiàn)條有起有伏、音樂(lè)情緒各異的曲目伴奏。每節(jié)課都讓學(xué)生充分感受所學(xué)動(dòng)作的“語(yǔ)匯”情景，誘發(fā)其產(chǎn)生相應(yīng)情感，并依照教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特征、心理需求，引導(dǎo)他們自然地注意動(dòng)作的諧調(diào)、準(zhǔn)確，進(jìn)而有表情地展現(xiàn)“兒童語(yǔ)言動(dòng)律”，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

3.3及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋，強(qiáng)化訓(xùn)練的實(shí)效性

課堂教學(xué)是教師和學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行一系列活動(dòng)的系統(tǒng)，從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)是師生間信息交流不斷深化的過(guò)程。信息交流的順暢程度取決于教師的調(diào)控；信息交流的深刻程度又取決于教師的反饋。教師在教學(xué)過(guò)程中既要重視信息的輸出，又要重視接收學(xué)生獲得知識(shí)的反饋；既要及時(shí)地接收來(lái)自學(xué)生的反饋信息，又要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果做出反饋。

本文認(rèn)為，教學(xué)反饋是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要因素，只有反饋才能實(shí)現(xiàn)控制。因此，要使整堂舞蹈課教學(xué)過(guò)程從基本動(dòng)作到舞蹈組合訓(xùn)練能一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行，教師在教學(xué)中應(yīng)多渠道、準(zhǔn)確接收學(xué)生大量的反饋信息。接收反饋越及時(shí)、越多，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了解得就越全面、越深入，從而有效地調(diào)節(jié)和控制教學(xué)過(guò)程，達(dá)到優(yōu)化的教學(xué)效果。教師要及時(shí)、準(zhǔn)確、全面地接收學(xué)生的反饋信息，才能有的放矢進(jìn)行“點(diǎn)竅”提示，進(jìn)行必要的啟發(fā)和幫助。例如：在教學(xué)“倫巴時(shí)間步”這一課時(shí)，通過(guò)示范講解后，讓學(xué)生模仿理解，再由學(xué)生自由練習(xí)，掌握動(dòng)作規(guī)格。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)的律動(dòng)沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩雙腿直立這一過(guò)程，由此動(dòng)作因不規(guī)范而沒(méi)有韻味時(shí)，則用分組練習(xí)進(jìn)行個(gè)別“點(diǎn)撥”，最后用分組競(jìng)賽評(píng)比的方式進(jìn)行激勵(lì)鞏固，使之對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這種分組觀摩、對(duì)比、點(diǎn)評(píng)的方法效果特別好。這正如控制論的創(chuàng)始人維納斯所說(shuō)：“任何有效行為必須由某種反饋來(lái)提供信息，看它是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，最簡(jiǎn)單的反饋是檢查任務(wù)的成功或失敗?！币簿褪钦f(shuō)教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要細(xì)心留意學(xué)生的各種反應(yīng)，密切注視學(xué)生的神態(tài)變化，猶如從中看到教學(xué)效果的“晴雨表”，從而不斷地調(diào)整教學(xué)程序，便于強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

3.4體會(huì)成功，建立自信

成功的反饋、客觀的評(píng)價(jià)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的推動(dòng)劑。正確的反饋可以使孩子在舞蹈的學(xué)習(xí)過(guò)程中，鍛煉面對(duì)挫折的心理承受能力，促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，建立自信，繼而產(chǎn)生對(duì)拉丁舞的喜愛(ài)和強(qiáng)烈的求知欲。例如，在每年的拉丁舞等級(jí)考試中，都會(huì)鼓勵(lì)孩子們?nèi)⒓涌技?jí)。每一次的考級(jí)，少兒學(xué)習(xí)拉丁舞的積極性、熱情度、以及他們的學(xué)舞能力都會(huì)有一個(gè)大的提升。有時(shí)哪怕是面對(duì)難度極大的動(dòng)作，很難達(dá)到的風(fēng)格韻律，也會(huì)形成向著目標(biāo)不斷前進(jìn)的信心與興趣?？梢?jiàn)，教師應(yīng)多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們努力學(xué)習(xí)的態(tài)度和每一個(gè)小小的進(jìn)步，都要及時(shí)肯定與鼓勵(lì)。使他們?cè)谡n堂訓(xùn)練中能更專(zhuān)心、動(dòng)力更足、主動(dòng)性更高。通過(guò)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的煩惱反饋要遵循保護(hù)學(xué)生的自尊心、給予關(guān)愛(ài)之心，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的原則，那就會(huì)使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)自信心。要做到幫助學(xué)生成功、讓學(xué)生嘗試成功、使學(xué)生能自我成功。

4結(jié)論

總而言之，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是學(xué)習(xí)舞蹈的必要條件。少兒拉丁舞的興趣培養(yǎng)對(duì)于今后的學(xué)習(xí)方向，學(xué)舞程度都有很深的影響。只有培養(yǎng)了他們的興趣，并加以正確的引導(dǎo)，才能使他們走上學(xué)習(xí)拉丁舞的路。讓興趣成為少兒學(xué)習(xí)拉丁舞的老師，讓他們以學(xué)舞為樂(lè)！

拉丁舞恰恰恰教案 篇10

教學(xué)目的:

拉丁舞以其動(dòng)作的舒展流暢、自由隨意、熱情奔放、節(jié)奏明快和具有健身、健心、健美等功能特點(diǎn),將健身性、娛樂(lè)性、表演性和社交性融于一體,通過(guò)拉丁舞舞蹈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,初步掌握“世界性形體語(yǔ)言”,培養(yǎng)文明禮貌和社交能力,陶冶情操,促進(jìn)身心健康之目的。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、 基本步法

2、 培養(yǎng)音樂(lè)感,進(jìn)行自我的審美教育

教學(xué)準(zhǔn)備:

1. 拉丁舞音樂(lè)和視頻。

2. VCD、電視機(jī)、MP3、音

一、導(dǎo)入

1、聽(tīng)一段牛仔音樂(lè),問(wèn)同學(xué)這段音樂(lè)有什么樣的特點(diǎn)?

二、簡(jiǎn)單介紹拉丁舞

拉丁舞分為拉丁國(guó)標(biāo)舞和拉丁舞:

拉丁國(guó)標(biāo)舞是規(guī)范、嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)的,它是在拉丁舞的基礎(chǔ)上發(fā)展規(guī)范形成的.競(jìng)技專(zhuān)業(yè)舞蹈,內(nèi)容倫巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛。

拉丁舞又稱(chēng)拉丁風(fēng)情舞或自由社交舞。它是拉丁國(guó)標(biāo)舞的起源。拉丁舞是大眾民間舞蹈,隨意,休閑,放松是它的特點(diǎn),有較大的自由發(fā)揮空間,深受人們的喜愛(ài)。

倫巴舞(rumba),起源于古巴,音樂(lè)為4/4拍,速度每分鐘27小節(jié)左右。倫巴舞的特點(diǎn)是:音樂(lè)纏綿,舞態(tài)柔美,舞步動(dòng)作婀娜款擺。

恰恰恰(cha cha cha),起源于墨西哥,音樂(lè)為4/4拍,速度每分鐘31小節(jié)左右。恰恰恰,音樂(lè)有趣,節(jié)奏感強(qiáng),舞態(tài)花俏,舞步利落緊湊,在全世界廣流行。

桑巴舞(samba),起源于巴西,音樂(lè)為4/4或2/4拍,速度每分鐘51小節(jié)左右。桑巴舞,音樂(lè)熱烈,舞態(tài)富有動(dòng)感,舞步搖曳多變,深受人們的鐘愛(ài)。

斗牛舞(pase doble),起源于法國(guó),發(fā)展于西班牙,它的音樂(lè)為2/4拍,速度每分鐘62小節(jié)左右。斗牛舞音樂(lè)雄壯、舞態(tài)豪放、步伐強(qiáng)悍振奮,是人們對(duì)它情有獨(dú)鐘的原因。

牛仔舞(jive) 起源于美國(guó),是由一種叫“吉特巴”的舞蹈發(fā)展而來(lái),其音樂(lè)節(jié)拍為4/4拍,速度每分鐘43小節(jié)左右。 也正是因?yàn)樗囊魳?lè)歡快、舞態(tài)風(fēng)趣、步伐活潑輕盈的特點(diǎn)

三、教學(xué)內(nèi)容

(1) 站姿 倫巴與恰恰

A雙腳并立,自然放松。

B抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩;

C任意一只腳向側(cè)方想邁出一步,伸直支撐腿,身體重心轉(zhuǎn)移到支撐腿上,骨盆可自由轉(zhuǎn)動(dòng),重心在支持腿的腳跟處。支撐腿的膝蓋向后鎖住,骨盆移動(dòng)的程度一身一上部不受影響為宜。

(2) 桑巴和牛仔

A雙腳并立,自然放松。

B抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩

C任意一只腳向側(cè)方向邁出一步,伸直支撐腿,身體重心集中在支撐腿的腳掌,腳跟仍不離地面。支撐腿的膝蓋不要向后鎖住。

(3)斗牛舞

A雙腳并立,自然放松。

B抬起橫膈膜,伸直脊椎骨,不要聳肩;

C當(dāng)雙膝伸直時(shí),膝蓋并不向后鎖住。

拉丁舞恰恰恰教案 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)學(xué)習(xí)能夠用熱情、歡快的聲音演唱〈〈木瓜恰恰恰〉〉。2．了解“叫賣(mài)”的形式。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。

2、正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分節(jié)奏教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起旅游去。師介紹印尼

2、還有人拿著水果在叫賣(mài)呢！我們一起聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣介紹自己的水果的'？

3、原來(lái)他用歌聲唱出了自己要賣(mài)的水果，這就是一種新的體裁—師講解叫賣(mài)歌

4、生活中你都聽(tīng)到看到過(guò)哪些叫賣(mài)歌曲呢？師生交流。

二、新課教學(xué)

1、剛才我們聽(tīng)到的歌曲就是印尼的歌曲《木瓜恰恰恰》聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？

2、再次走進(jìn)歡快歌曲，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇∏∏〕雠氖?。師生一起跳恰恰舞?/p>

3、相信聰明的你們一定能跟歌曲小聲唱唱了。

4、歡快的歌曲老師也想唱唱，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇∏∏√幗o老師伴唱。

5、請(qǐng)同學(xué)跟著老師的琴聲一起演唱歌曲，用你們的熱情把我們的水果賣(mài)出去。

6、歌曲學(xué)的不錯(cuò)，讓我們一起學(xué)習(xí)歌譜吧！分段教學(xué)：師先唱歌詞生唱節(jié)奏，再師唱歌詞，生唱歌譜，最后連起來(lái)唱歌譜。

7、現(xiàn)在我們跟著伴奏音樂(lè)完整演唱歌曲吧！

8、老師有個(gè)建議：分組合作表現(xiàn)歌曲：一隊(duì)在恰恰處做舞蹈動(dòng)；二隊(duì)舞蹈；三隊(duì)演唱

三、拓展

1、叫賣(mài)在我們國(guó)家也有，今天老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾首歌曲我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)都是賣(mài)什么的？聽(tīng)賞：《賣(mài)報(bào)歌》、《賣(mài)湯圓》、《冰糖葫蘆》師：一聽(tīng)就聽(tīng)出來(lái)賣(mài)的是什么，多少錢(qián)，而且讓人聽(tīng)了很愉悅。

四、總結(jié)下課

叫賣(mài)歌曲在我們生活中起到了獨(dú)特的作用，同時(shí)也給我們帶來(lái)也愉悅的情感體驗(yàn)，希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們也能創(chuàng)作出更好的叫賣(mài)歌曲來(lái)分享給大家。

拉丁舞恰恰恰教案 篇12

設(shè)計(jì)意圖：

新學(xué)期一開(kāi)始，孩子們沉浸在新年的節(jié)日分享中，歡慶雞年，最熱門(mén)的話(huà)題莫過(guò)于對(duì)雞的研討。于是班里展開(kāi)了一系列有關(guān)雞的活動(dòng)，大家忙著收集雞的圖片展覽于活動(dòng)室的角角落落。孩子們?nèi)宄扇旱貒磮D片，一邊贊嘆雞的美麗一邊學(xué)著雞的各種姿態(tài)，憨態(tài)可拘，特別是那些毛絨絨的小雞，讓孩子們流連忘返。孩子們的興趣點(diǎn)是學(xué)前教育的源泉，教師要善于捕捉孩子們的視線(xiàn),挖掘契機(jī)，及時(shí)生成具有教育價(jià)值的活動(dòng)。此時(shí)孩子們對(duì)雞產(chǎn)生了濃厚興趣正是生成教學(xué)的好時(shí)機(jī)。新《綱要》中提到，引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物，豐富他的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。教師要提供給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感，理解和想象，去分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。藝術(shù)活動(dòng)是孩子們表現(xiàn)生活最感性，最形象的方式。中班幼兒在動(dòng)作發(fā)展上日趨協(xié)調(diào)，動(dòng)作表現(xiàn)呈現(xiàn)一定的美感，而且也積累了一定的舞蹈經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了中班舞蹈活動(dòng):快樂(lè)的小雞，借助動(dòng)態(tài)的圖片讓幼兒學(xué)小雞，創(chuàng)編小雞動(dòng)作，跳小雞舞，以開(kāi)放、寬容的思維方式引導(dǎo)幼兒大膽、不拘一格的進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造與游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

１．聽(tīng)音樂(lè)發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雞的各種動(dòng)態(tài)。

（重點(diǎn)。運(yùn)用圖示、情境演說(shuō)、猜想、學(xué)動(dòng)作、個(gè)性化表現(xiàn)等突破重點(diǎn)）

２．用動(dòng)作分辨樂(lè)句之間的停頓，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

（難點(diǎn)。通過(guò)重點(diǎn)段落練習(xí)，個(gè)別練習(xí)等完成目標(biāo)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

拉線(xiàn)教具：呈現(xiàn)生動(dòng)形象的效果，幫助幼兒更好理解雞的動(dòng)態(tài)，提高游戲興趣。小雞胸飾：強(qiáng)化角色意識(shí)，使表演活動(dòng)更投入，逼真。

活動(dòng)流程：

情境引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒猜想雞在蛋里的過(guò)程，幫助幼兒迅速進(jìn)入雞的角色，為創(chuàng)編雞的動(dòng)作作情感上的鋪墊——結(jié)合教具分段學(xué)習(xí)，大膽表現(xiàn)雞的各種動(dòng)態(tài)。聽(tīng)樂(lè)句的停頓創(chuàng)編小雞出殼的動(dòng)作和個(gè)性化表現(xiàn)小雞自由活動(dòng)的動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一，同時(shí)解決活動(dòng)難點(diǎn)——整體表演，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。給幼兒一個(gè)完整的音樂(lè)感知，肯定接納他們的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一．欣賞拉線(xiàn)表演，感知音樂(lè)的優(yōu)美和小雞在雞蛋里的生活．

師：春天的天氣真暖和呀，小朋友們都出來(lái)曬曬太陽(yáng)，吹吹暖風(fēng)，好舒服。有只可愛(ài)的小動(dòng)物也想出來(lái)透透氣，看，是誰(shuí)來(lái)啦。（拉線(xiàn)出雞蛋）它是誰(shuí)？里面住著誰(shuí)呢？猜猜小雞在里面會(huì)是怎么樣的呢？我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)一下雞蛋里的小雞。

二．發(fā)揮想象，隨音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼過(guò)程．

１．初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)．用動(dòng)作分辨樂(lè)句之間的停頓。師：太陽(yáng)照在雞蛋上熱乎乎的，小雞要出殼啦。（放第二段音樂(lè)，教師有節(jié)奏地用拉線(xiàn)表現(xiàn)小雞出殼的情景：先出小雞的腦袋，再出左右翅膀，最后鉆出一對(duì)腳，一小跳）你看見(jiàn)小雞是怎么從雞蛋里爬出來(lái)的嗎？幼兒講述看到的情景。我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演，教師幫助美化后帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。聽(tīng)第二段音樂(lè)，幼兒表現(xiàn)小雞出殼，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)清樂(lè)句之間的停頓。多練習(xí)幾次。

２．用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)小雞的活動(dòng)動(dòng)態(tài)．師：小雞出殼了小雞出殼了，外面的世界多美呀，小雞想去干什么呢？（幼兒自由發(fā)表言論）你覺(jué)得小雞會(huì)怎么跳舞呢？個(gè)別幼兒表演，大家學(xué)習(xí)，教師不斷鼓勵(lì)和肯定，并幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演一下快樂(lè)的`小雞。幼兒表演第三段音樂(lè)。兩次。

三．完整表演，挖掘幼兒藝術(shù)的潛能，讓每個(gè)幼兒得到美的熏陶和培養(yǎng)，同時(shí)感受音樂(lè)的樂(lè)趣，

１．完整聽(tīng)音樂(lè)一遍，在心中勾勒出完整的音樂(lè)形象。引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想象小雞的動(dòng)態(tài)。

２．完整表演一遍。進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演，感受個(gè)性張揚(yáng)的喜悅和音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。結(jié)束。

預(yù)期活動(dòng)特色：

１．在韻律活動(dòng)的指導(dǎo)中，用小情景的方式貫穿活動(dòng)的始終，內(nèi)容生動(dòng)、豐富吸引幼兒主動(dòng)參與，各活動(dòng)環(huán)節(jié)的銜接趣味盎然，幼兒樂(lè)于接受，選擇的音樂(lè)表現(xiàn)力強(qiáng)，再加上教具的巧妙利用使動(dòng)態(tài)效果更形象，給幼兒視覺(jué)上聽(tīng)覺(jué)上奇妙的美感，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)美的欲望；

２．活動(dòng)中支持、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧，重在富有個(gè)性個(gè)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。引導(dǎo)他們相互交流、欣賞，學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，共同提高。

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案十四篇

教案課件是教師工作的不可或缺的組成部分，必須要我們老師對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真對(duì)待。教案的編寫(xiě)和使用是教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展和提升的有效方式。為了配合今天的主題，小編特意整理了標(biāo)題為“拉丁舞恰恰音樂(lè)教案”的文章，希望能給您的工作和生活帶來(lái)一些新的靈感！

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案【篇1】

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案

一、引言

拉丁舞恰恰是一種熱情奔放、充滿(mǎn)活力的舞蹈形式，它起源于古巴并在全球范圍內(nèi)流行。恰恰音樂(lè)作為其獨(dú)特的音源，給予舞者與觀眾無(wú)限的動(dòng)感體驗(yàn)。本教案旨在幫助學(xué)生了解拉丁舞恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)和起源，并通過(guò)參與和創(chuàng)作音樂(lè)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和動(dòng)感表達(dá)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解拉丁舞恰恰音樂(lè)的發(fā)展歷程和特點(diǎn)；

2. 學(xué)習(xí)恰恰音樂(lè)的節(jié)奏和節(jié)拍，并能以適當(dāng)?shù)乃俣妊葑啵?/p>

3. 學(xué)會(huì)用恰恰音樂(lè)的節(jié)奏編排舞蹈動(dòng)作。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 拉丁舞恰恰音樂(lè)的起源及特點(diǎn)（20分鐘）

a. 分享拉丁舞恰恰的起源和歷史背景；

b. 聽(tīng)取學(xué)生對(duì)拉丁舞恰恰音樂(lè)的了解和想法；

c. 介紹恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)，如快節(jié)奏、明快的節(jié)拍和強(qiáng)烈的鼓點(diǎn)。

2. 恰恰音樂(lè)的節(jié)奏學(xué)習(xí)（30分鐘）

a. 聽(tīng)取學(xué)生對(duì)拉丁舞恰恰音樂(lè)的節(jié)奏感受；

b. 播放一段恰恰音樂(lè)，和學(xué)生一起拍手、跺腳等方式感受節(jié)奏；

c. 介紹恰恰音樂(lè)的節(jié)拍和統(tǒng)一的速度，教授學(xué)生如何用手擊打出恰恰節(jié)奏。

3. 恰恰音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)作（40分鐘）

a. 分組讓學(xué)生自由發(fā)揮，用恰恰音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)作自己的小段舞蹈；

b. 學(xué)生分組表演，并討論和分享彼此的創(chuàng)作；

c. 教師和同學(xué)們一起評(píng)價(jià)每個(gè)小組的表演，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

4. 恰恰音樂(lè)的編排與表演（40分鐘）

a. 鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，用恰恰音樂(lè)的節(jié)奏編排自己的舞蹈動(dòng)作；

b. 學(xué)生進(jìn)行個(gè)人或小組的表演，并展示出編排的舞蹈動(dòng)作；

c. 教師和同學(xué)們一起觀看表演，鼓勵(lì)和欣賞每個(gè)人的努力和創(chuàng)意。

四、教學(xué)評(píng)估

通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，包括對(duì)恰恰音樂(lè)的理解、節(jié)奏演奏和舞臺(tái)表演等方面，進(jìn)行評(píng)估。鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)和分享，以促進(jìn)彼此之間的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

1. 舞蹈比賽：組織學(xué)生參加拉丁舞恰恰舞蹈比賽，展示他們的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)作能力；

2. 曲目創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的恰恰音樂(lè)曲目并與同學(xué)分享，互相欣賞和評(píng)價(jià)；

3. 舞蹈劇目創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生合作創(chuàng)作一部恰恰舞蹈劇目，并進(jìn)行表演。

六、結(jié)語(yǔ)

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解和體驗(yàn)恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)和節(jié)奏，以及通過(guò)創(chuàng)作和表演舞蹈來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和動(dòng)感表達(dá)能力。希望學(xué)生能夠通過(guò)這個(gè)教案的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自信、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)作能力，并享受音樂(lè)與舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)和魅力。

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案【篇2】

主題：拉丁舞恰恰音樂(lè)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠理解恰恰音樂(lè)節(jié)奏的基本特點(diǎn)和舞步特點(diǎn)；

2.能夠掌握有節(jié)奏地進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的方法；

3.能夠參與恰恰舞的表演和演出活動(dòng)；

4.能夠培養(yǎng)學(xué)生的感官特點(diǎn)和舞蹈藝術(shù)欣賞能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.恰恰音樂(lè)的基本特點(diǎn)；

2.恰恰舞的舞步特點(diǎn)和動(dòng)作技巧；

3.恰恰舞的表演和演出技巧。

三、教學(xué)過(guò)程

1.恰恰音樂(lè)的基本特點(diǎn)

恰恰音樂(lè)起源于古巴，是一種慢板波斯特舞曲。恰恰音樂(lè)的節(jié)奏是2/4拍子，節(jié)奏輕快、歡快、明朗，具有明顯的重心和旋律。恰恰音樂(lè)突出了炫耀的節(jié)奏感和優(yōu)美的旋律，是拉丁舞中常用的音樂(lè)類(lèi)型，曲式多為三段式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)根據(jù)恰恰音樂(lè)的基本特點(diǎn)，學(xué)習(xí)音樂(lè)的節(jié)奏規(guī)律和特點(diǎn)。

2.恰恰舞的舞步特點(diǎn)和動(dòng)作技巧

恰恰舞的舞步非常簡(jiǎn)單，重點(diǎn)是注意舞姿，舞蹈動(dòng)作要輕盈自如，有舞蹈藝術(shù)的美感，與音樂(lè)相配合。恰恰舞的基本舞步是左腳向前邁出一步，右腳頂碼；之后，右腳向后邁出一步，左腳頂碼。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和掌握恰恰舞的基本舞步和動(dòng)作技巧，以便完成日常的舞蹈表演。

3.恰恰舞的表演和演出技巧

在進(jìn)行恰恰舞的表演和演出時(shí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重舞姿、身體的美感，將恰恰音樂(lè)的風(fēng)格和節(jié)奏與自己的舞蹈動(dòng)作相配合，形成獨(dú)特的恰恰舞風(fēng)格。學(xué)生應(yīng)該多參與一些舞蹈團(tuán)體的表演和演出，以鍛煉自己的表演和演出技巧，提高自己的舞蹈藝術(shù)水平。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.小組討論和交流

2.集體評(píng)價(jià)和評(píng)分

3.教學(xué)反思和總結(jié)

五、教學(xué)資源

1.恰恰舞的音樂(lè)和歌曲

2.恰恰舞的教學(xué)視頻和教程

3.恰恰舞的舞蹈表演和演出活動(dòng)

六、教學(xué)方法

1.講授法

2.示范法

3.案例法

4.體驗(yàn)法

七、教學(xué)成果

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)恰恰舞的音樂(lè)和舞步特點(diǎn)，掌握了恰恰舞的表演和演出技巧，培養(yǎng)了自己的感官特點(diǎn)和舞蹈藝術(shù)欣賞能力，提高了自己的舞蹈藝術(shù)水平，為日后的職業(yè)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的藝術(shù)基礎(chǔ)。

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案【篇3】

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案

一、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

目標(biāo)：學(xué)習(xí)恰恰音樂(lè)的基本節(jié)奏、舞步和舞蹈技巧。

內(nèi)容：恰恰音樂(lè)的基本節(jié)奏、主要舞步以及如何配合舞伴的套路。

二、教學(xué)方法

1. 形式靈活多樣的課堂教學(xué)；

2. 獨(dú)立練習(xí)和小組合作實(shí)踐；

3. 現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)；

4. 團(tuán)隊(duì)合作式的授課。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的基本節(jié)奏，舞步的準(zhǔn)確性和舞蹈的形態(tài)美。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生從單調(diào)和機(jī)械的基本節(jié)奏中提取音樂(lè)感和節(jié)奏感，并運(yùn)用到恰恰舞蹈中去。

四、教學(xué)流程

1. 音樂(lè)分析

主提醒學(xué)生參照《恰恰舞曲》聽(tīng)每個(gè)音符，輕柔的邊撥動(dòng)身體，了解恰恰最基本的節(jié)奏脈搏， 把學(xué)生分成 4 人一組評(píng)選出最好的一組學(xué)生示范， 并依據(jù)學(xué)生控制音樂(lè)的實(shí)力反復(fù)測(cè)試。

2. 學(xué)習(xí)舞步

介紹恰恰基本舞步：左步-右步-重心-重心。

讓學(xué)生兩人組成一組，輪流進(jìn)行練習(xí)； 然后選擇兩組學(xué)生，彼此比拼，練習(xí)到舞步的穩(wěn)定和準(zhǔn)確。

3. 練習(xí)套路和配合

學(xué)生拆解恰恰舞蹈的技巧和動(dòng)作， 分成小組練習(xí)舞蹈套路， 讓學(xué)生掌握舞蹈的節(jié)奏和技巧，在舞蹈時(shí)熟悉的凝視著良方的舞伴， 喜歡心靈契合的協(xié)調(diào)舞動(dòng)，達(dá)到好的配合效果。

4. 表演與總結(jié)

把所學(xué)內(nèi)容整理成一篇教學(xué)筆記，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示交流； 學(xué)生的表演與名師點(diǎn)評(píng)，喚醒學(xué)生們的藝術(shù)自信心并體現(xiàn)他們的表達(dá)自由度和深情。

五、教學(xué)手段

1. 投影儀

2. 音響系統(tǒng)

3. 恰恰舞蹈視頻

4. 實(shí)物模型

5. 學(xué)生文具

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

本教案的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握恰恰舞的基本技巧，提高他們的恰恰舞蹈技能、音樂(lè)感和音樂(lè)表達(dá)力。

在教學(xué)過(guò)程中，采用了豐富的教學(xué)手段，包括投影儀、音響系統(tǒng)、恰恰舞蹈視頻，實(shí)物模型等。

本教案重點(diǎn)介紹恰恰舞的基本節(jié)奏、主要舞步以及如何配合舞伴的套路熟練運(yùn)用，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)和小組合作實(shí)踐，讓學(xué)生在藝術(shù)自信心和深情中提高了表達(dá)自由度和深情，同時(shí)也獲得了藝術(shù)體驗(yàn)和舞蹈感受。

總之，教學(xué)評(píng)價(jià)毋庸置疑，本教案推出之后，得到了廣大師生和廣大社會(huì)人士的廣泛關(guān)注和好評(píng)。積極探索教學(xué)美學(xué)，致力于推進(jìn) 教育的 高質(zhì)量發(fā)展。

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案【篇4】

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解恰恰舞的基本舞步和舞姿。

2.能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)奏自如地演練恰恰舞。

3.了解拉丁舞恰恰音樂(lè)的起源和演變。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.拉丁舞恰恰音樂(lè)的起源與演變

拉丁舞恰恰音樂(lè)源自古巴，是20世紀(jì)初的古巴音樂(lè)演變而來(lái)的。這種音樂(lè)的特點(diǎn)是融合了西班牙和非洲的音樂(lè)元素，曲風(fēng)輕快明快，節(jié)奏鮮明有力。恰恰舞則是由這種音樂(lè)而演變而來(lái)，通過(guò)短距離的滑步和西方的舞蹈元素演繹。恰恰舞是跳躍并流暢的，以手臂和身體的動(dòng)作為主，具有非常強(qiáng)的情感表現(xiàn)力。

2.舞蹈基本動(dòng)作

本節(jié)課將教授學(xué)生恰恰舞的基本步伐，包括：

1. 恰恰基本步

2. 成交恰恰

3. 前傾恰恰

4. 踮步恰恰

5. 三步恰恰

6. 環(huán)形恰恰

三、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)：引入

1.播放一首恰恰音樂(lè)，讓學(xué)生了解恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)和起源。

2.學(xué)生講述他們?nèi)绾慰创@種音樂(lè)，是否喜歡，是否會(huì)跳恰恰舞，師生互動(dòng)交流。

第二課時(shí)：舞蹈基本動(dòng)作

1.向?qū)W生介紹恰恰舞的基本動(dòng)作。

2.讓學(xué)生看教師跳恰恰舞，幫助學(xué)生了解不同步驟的流動(dòng)。

3.讓學(xué)生先跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳基本步驟，逐漸增加跳動(dòng)的難度。

第三課時(shí)：基本動(dòng)作鞏固

1.讓學(xué)生回顧之前的知識(shí)，連續(xù)跳跳動(dòng)作，一次加一個(gè)舞步。

2.讓學(xué)生分小組練習(xí)，提高學(xué)生的舞步組織和協(xié)調(diào)能力。

第四課時(shí)：恰恰舞表演

1.讓學(xué)生分組編排恰恰舞的表演。

2.讓學(xué)生在2-3分鐘內(nèi)表演完整的舞蹈。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

本教學(xué)方案采用學(xué)生互動(dòng)的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的情感表達(dá)能力和協(xié)作組織能力，同時(shí)讓學(xué)生了解了拉丁舞恰恰音樂(lè)的起源和文化背景。本教學(xué)方案設(shè)計(jì)得容易理解和操作，學(xué)生能夠輕松地跟隨音樂(lè)的節(jié)奏跳舞。希望此教學(xué)方案能夠幫助學(xué)生更好地理解拉丁舞恰恰音樂(lè)和恰恰舞的特點(diǎn)，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案【篇5】

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握恰恰舞基本步法。

2.掌握拉丁舞節(jié)奏。

3.了解恰恰舞的起源和變化。

二、課程內(nèi)容

1.恰恰舞的基礎(chǔ)步法教學(xué)。

2.拉丁舞恰恰音樂(lè)的鑒賞和節(jié)奏掌握。

3.恰恰舞的演示和表演。

三、課程安排

第一節(jié)：恰恰舞基礎(chǔ)步法

恰恰舞作為拉丁舞的一種，擁有迷人的音樂(lè)和舞步。下面介紹恰恰舞的基礎(chǔ)步法。

1.基本步：恰恰舞的基本步是三步一個(gè)跨，即左腳向前一步，右腳跟進(jìn)一步，左腳再向前一步，右腳跨到左腳旁邊。

2.前后基本步：基本步向前跨和向后跨的區(qū)別在于，向前是左腳向前，向后是右腳向后。

3.旋轉(zhuǎn)步：向左轉(zhuǎn)是左腳向前，右腳跟進(jìn)，左腳再向右一步，右腳跟進(jìn)，左腳再向右一步。

4.變步：變步是一種在恰恰舞中十分重要的組合動(dòng)作，是指將基本步、旋轉(zhuǎn)步等組合形成的連續(xù)動(dòng)作。

第二節(jié)：拉丁舞恰恰音樂(lè)的鑒賞和節(jié)奏掌握

拉丁舞恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)是輕快明快，節(jié)奏富有彈性。下面介紹恰恰舞的音樂(lè)鑒賞和節(jié)奏掌握方法。

1.節(jié)奏：拉丁舞恰恰音樂(lè)的節(jié)奏是以四分之四為主，旋律明快，帶有一定的逗留感。

2.鑒賞：鑒賞前需要先了解恰恰舞音樂(lè)的速度、節(jié)奏、旋律、節(jié)拍等，并借助音樂(lè)鑒賞課程，以感受音樂(lè)的情感，體現(xiàn)恰恰舞風(fēng)格。

第三節(jié)：恰恰舞的演示和表演

教師將向?qū)W生展示恰恰舞的舞蹈和動(dòng)作，讓學(xué)生感受恰恰舞的風(fēng)情和氛圍，并邀請(qǐng)學(xué)生分組練習(xí)，進(jìn)行表演。

四、教學(xué)方法

1.講解法：介紹恰恰舞基礎(chǔ)步法和拉丁舞恰恰音樂(lè)的鑒賞。

2.示范法：教師與學(xué)生合作演示恰恰舞的舞蹈步法。

3.分組練習(xí)法：學(xué)生分組練習(xí)恰恰舞的舞蹈步法和動(dòng)作，并進(jìn)行表演。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：恰恰舞基礎(chǔ)步法和拉丁舞恰恰音樂(lè)的鑒賞。

2.教學(xué)難點(diǎn)：拉丁舞恰恰音樂(lè)的節(jié)奏掌握和恰恰舞的演示和表演。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)估。

2.學(xué)生將展示恰恰舞演出，進(jìn)行表演能力評(píng)估。

七、教學(xué)鏈接

1.恰恰舞的起源和演變歷程。

2.各類(lèi)拉丁舞蹈學(xué)習(xí)及表演技巧。

通過(guò)以上的教學(xué)內(nèi)容和方法，學(xué)生可以正確掌握恰恰舞的基礎(chǔ)步法和拉丁舞恰恰音樂(lè)節(jié)奏，并進(jìn)行表演。教學(xué)效果良好，符合拉丁舞課程的教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈技巧和自信心。

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案【篇6】

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案

一、教案簡(jiǎn)介：

本教案旨在通過(guò)學(xué)習(xí)拉丁舞恰恰音樂(lè)，讓學(xué)生了解拉丁舞文化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)。通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏感的訓(xùn)練和舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解拉丁舞恰恰音樂(lè)的起源和發(fā)展歷史；

2. 掌握恰恰音樂(lè)的基本節(jié)奏和特點(diǎn)；

3. 學(xué)習(xí)基本的拉丁舞恰恰舞蹈動(dòng)作和技術(shù)；

4. 提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性；

5. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)；

6. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表演能力。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1. 拉丁舞恰恰音樂(lè)的起源和發(fā)展歷史；

2. 恰恰音樂(lè)的基本節(jié)奏和特點(diǎn)；

3. 拉丁舞恰恰舞蹈的基本動(dòng)作和技術(shù)；

4. 恰恰舞蹈的表演技巧和注意事項(xiàng)；

5. 學(xué)習(xí)和表演一段拉丁舞恰恰舞蹈。

四、教學(xué)步驟：

1. 音樂(lè)欣賞：播放恰恰音樂(lè)，讓學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)奏和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。

2. 拉丁舞文化介紹：介紹拉丁舞的起源和發(fā)展歷史，讓學(xué)生了解拉丁舞文化的重要性。

3. 恰恰音樂(lè)特點(diǎn)分析：分析恰恰音樂(lè)的節(jié)奏和特點(diǎn)，讓學(xué)生理解恰恰音樂(lè)的基本結(jié)構(gòu)。

4. 舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)：教授拉丁舞恰恰的基本舞蹈動(dòng)作和技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生正確的動(dòng)作及配合音樂(lè)的節(jié)奏。

5. 團(tuán)隊(duì)合作練習(xí)：學(xué)生分成小組進(jìn)行舞蹈練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表演能力。

6. 舞蹈表演：學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演，讓他們展示所學(xué)的拉丁舞恰恰舞蹈。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和表演的態(tài)度和參與度，評(píng)價(jià)其積極性和認(rèn)真程度；

2. 考核學(xué)生對(duì)拉丁舞恰恰音樂(lè)的理解和分析能力；

3. 觀察學(xué)生的舞蹈動(dòng)作是否準(zhǔn)確、流暢和具有表現(xiàn)力。

六、教學(xué)方法與教學(xué)手段：

1. 情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)到拉丁舞恰恰音樂(lè)的魅力。

2. 合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)相互學(xué)習(xí)和交流。

3. 視聽(tīng)教學(xué)法：利用多媒體教學(xué)手段，播放恰恰音樂(lè)和舞蹈視頻，使學(xué)生更直觀地了解和學(xué)習(xí)拉丁舞恰恰音樂(lè)。

七、教學(xué)資源：

1. 恰恰音樂(lè)的錄音和視頻資源；

2. 拉丁舞恰恰舞蹈的教學(xué)視頻；

3. 音樂(lè)播放設(shè)備和音箱；

4. 舞蹈練習(xí)場(chǎng)地。

以上是一份關(guān)于拉丁舞恰恰音樂(lè)教案的主題范文，希望對(duì)你有幫助。

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案【篇7】

主題：拉丁舞恰恰音樂(lè)教案

引言：

拉丁舞恰恰音樂(lè)是拉丁舞蹈中的一種，經(jīng)典的拉丁舞曲風(fēng)，具有激情四溢的節(jié)奏和獨(dú)特的舞姿，深受全球舞者和音樂(lè)愛(ài)好者的喜愛(ài)。本教案旨在通過(guò)對(duì)拉丁舞恰恰音樂(lè)的介紹和教學(xué)，幫助學(xué)生們更好地理解和感受拉丁文化，并通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈和跳舞鍛煉身體和提高身心健康。

第一部分：音樂(lè)概述

拉丁舞恰恰音樂(lè)起源于古巴，于上世紀(jì)30年代開(kāi)始在拉丁美洲風(fēng)靡起來(lái)。恰恰音樂(lè)的節(jié)奏明快動(dòng)感，富有拉丁特色，是一種充滿(mǎn)活力的舞曲。它通常采用四拍的二部曲式，常以木琴、吉他、薩克斯風(fēng)和打擊樂(lè)器為配器，樂(lè)器的協(xié)奏在音樂(lè)中更是獨(dú)具特色。

第二部分：音樂(lè)特點(diǎn)

1. 節(jié)奏明快：恰恰音樂(lè)以充滿(mǎn)活力的節(jié)奏感受著稱(chēng)，每分鐘的速度通常在120-124之間。

2. 音樂(lè)元素：恰恰音樂(lè)中常包含強(qiáng)烈的重拍，通過(guò)快速的音符和強(qiáng)烈的鼓點(diǎn)，給人帶來(lái)興奮和愉悅的感覺(jué)。

3. 舞曲結(jié)構(gòu)：恰恰音樂(lè)通常采用ABA結(jié)構(gòu)，即有兩個(gè)不同的樂(lè)段，同時(shí)樂(lè)段之間的轉(zhuǎn)換通常較為突出。

第三部分：恰恰舞蹈教學(xué)

1. 基本步伐：介紹恰恰舞的基本步伐，包括前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、右搖曳、左搖曳等動(dòng)作。

2. 手臂協(xié)調(diào)：教學(xué)生如何配合上半身的動(dòng)作，使動(dòng)作更加優(yōu)美和協(xié)調(diào)。

3. 身體協(xié)調(diào)：通過(guò)扭腰、擺臀、彎曲膝蓋等動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生們的舞蹈感覺(jué)和協(xié)調(diào)能力。

4. 音樂(lè)節(jié)奏感：教學(xué)生如何根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏感受進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的變化和配合。

第四部分：舞蹈實(shí)踐

1. 團(tuán)隊(duì)合作：讓學(xué)生們分組進(jìn)行恰恰舞蹈實(shí)踐，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。

2. 舞蹈創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生們根據(jù)恰恰音樂(lè)的節(jié)奏和動(dòng)感，進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作，展示他們的藝術(shù)才華和獨(dú)特觀點(diǎn)。

3. 舞蹈表演：組織舞蹈表演，邀請(qǐng)學(xué)生們進(jìn)行恰恰舞的展示和演出，讓他們?cè)诒硌葜畜w驗(yàn)到舞蹈的快樂(lè)和自信。

結(jié)論：

通過(guò)對(duì)拉丁舞恰恰音樂(lè)的教學(xué)，學(xué)生們不僅可以學(xué)習(xí)到一種新的舞蹈形式，還能夠感受到拉丁文化的獨(dú)特魅力，同時(shí)通過(guò)舞蹈鍛煉，提高他們的身體素質(zhì)和身心健康。這將為學(xué)生們拓寬視野，培養(yǎng)藝術(shù)興趣，提高他們的審美水平和表達(dá)能力，從而對(duì)他們今后的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案【篇8】

拉丁舞恰恰是大家都很喜歡跳的舞蹈之一，它的節(jié)奏歡快而熱情，所以非常適合在舞會(huì)上跳。恰恰舞憑借其充滿(mǎn)了活力和激情的音樂(lè)和舞蹈而在全世界范圍內(nèi)得到了廣泛的認(rèn)可和歡迎。在恰恰舞中，人們可以盡情地表達(dá)他們的喜怒哀樂(lè)，展示他們的優(yōu)美姿態(tài)和充滿(mǎn)激情的形象。因此，這份教案將通過(guò)細(xì)致的教學(xué)示范，幫助學(xué)生們更好地理解恰恰舞和音樂(lè)，更好地掌握恰恰舞的技巧和技能。

首先，我們需要明確恰恰舞恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)和要素。恰恰音樂(lè)是一種源于古巴的舞曲風(fēng)格，它的特點(diǎn)是旋律快速而歡快，采用了傳統(tǒng)的古巴音樂(lè)和藍(lán)調(diào)的元素，配合上動(dòng)感的鼓點(diǎn)節(jié)奏和生動(dòng)的合唱聲，能夠激發(fā)人們的激情和活力。恰恰舞蹈所要表達(dá)的就是這種激情和活力，所以要求舞者跳舞的姿態(tài)、動(dòng)作和節(jié)奏都要富有活力和激情。

接下來(lái)，我們需要分析恰恰舞的基本步伐和技巧。恰恰舞的基本步伐是三步舞，即左腳向左邁一步，右腳向左邁一步，然后左腳再向左邁一步，這樣就完成了一次恰恰舞的基本步伐。在跳舞的時(shí)候，需要注意舞步的靈活性和連續(xù)性，同時(shí)要掌握好節(jié)奏和跳舞姿態(tài)。

最后，我們需要進(jìn)行教學(xué)示范和實(shí)踐練習(xí)。在教學(xué)示范中，我們可以先演示基本步伐和技巧，然后讓學(xué)生們一起跟著身體的動(dòng)作跳舞練習(xí)。在實(shí)踐練習(xí)中，我們需要讓學(xué)生們自由跳舞，同時(shí)需要引導(dǎo)他們掌握好節(jié)奏和舞步的連貫性，讓他們從練習(xí)中感受到恰恰舞的熱情和活力。

總之，恰恰舞恰恰音樂(lè)教案需要我們通過(guò)認(rèn)真地分析和理解恰恰音樂(lè)和舞蹈的特點(diǎn)和要素，進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)示范和實(shí)踐練習(xí)，才能讓學(xué)生們更好地掌握恰恰舞的技巧和技能，從而更好地體驗(yàn)恰恰舞和音樂(lè)所帶來(lái)的熱情和活力。

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案【篇9】

主題：拉丁舞恰恰音樂(lè)教案

一、引言

拉丁舞是一種富有激情和節(jié)奏感的舞蹈形式，而恰恰音樂(lè)則是拉丁舞中最經(jīng)典的音樂(lè)之一。本教案旨在通過(guò)介紹拉丁舞恰恰音樂(lè)及其特點(diǎn)，以及具體的教學(xué)步驟和練習(xí)方法，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和欣賞這種音樂(lè)形式，提高他們的舞蹈技能和音樂(lè)鑒賞能力。

二、拉丁舞恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)

1. 節(jié)奏感強(qiáng)烈：恰恰音樂(lè)的節(jié)奏感非常明顯，通常采用四分之四拍，可以明確地感受到每一個(gè)節(jié)拍。

2. 極富激情和活力：恰恰音樂(lè)結(jié)合了拉丁舞具有激情和活力的特點(diǎn)，給人一種熱情奔放的感覺(jué)。

3. 富有情感表達(dá)：恰恰音樂(lè)在活力的外表下，也蘊(yùn)含著豐富的情感，可以通過(guò)舞蹈的表演將這些情感傳遞給觀眾。

三、教學(xué)步驟及練習(xí)方法

1. 熟悉恰恰音樂(lè)的節(jié)拍和基本的舞步

a) 讓學(xué)生們聽(tīng)?zhēng)资捉?jīng)典的恰恰音樂(lè)，感受其明顯的節(jié)奏感和激情活力的特點(diǎn)。

b) 引導(dǎo)學(xué)生們數(shù)拍子，幫助他們更好地理解恰恰音樂(lè)的四分之四拍節(jié)奏。

c) 介紹基本的恰恰舞步，如基本的步伐、轉(zhuǎn)身、旋轉(zhuǎn)等。

d) 練習(xí)基本的舞步，輔以恰恰音樂(lè)的伴奏，讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的練習(xí)。

2. 探索情感表達(dá)和舞蹈技巧

a) 引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)恰恰音樂(lè)中的情感變化進(jìn)行感知，例如歡快、傷感、激昂等，通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律來(lái)表達(dá)這些情感。

b) 強(qiáng)調(diào)舞蹈技巧的重要性，如身體的協(xié)調(diào)性、舞步的靈活性以及舞蹈的節(jié)奏感等。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生們的舞蹈技巧得到提高。

3. 創(chuàng)作和表演恰恰舞蹈

a) 引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們自行創(chuàng)作一段恰恰舞蹈。可以讓他們從音樂(lè)曲調(diào)和節(jié)奏感出發(fā)，發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)自己的情感。

b) 學(xué)生們可以在晚會(huì)或校內(nèi)演出中展示他們的恰恰舞蹈作品，以此提高他們的表演能力和自信心。

四、教學(xué)評(píng)估和反饋

1. 根據(jù)學(xué)生的表演和舞蹈技巧，進(jìn)行評(píng)估，并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)行改進(jìn)和提高。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生們之間的互相合作和學(xué)習(xí)，可以進(jìn)行小組評(píng)估，讓他們互相交流，分享心得和經(jīng)驗(yàn)。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本教案的實(shí)施，學(xué)生們能夠更好地了解和學(xué)習(xí)拉丁舞恰恰音樂(lè)，提高他們的舞蹈技巧和音樂(lè)鑒賞能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造力和表演能力，使他們更好地享受音樂(lè)和舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)和滿(mǎn)足感。希望學(xué)生們通過(guò)這次教學(xué)可以在舞蹈和音樂(lè)中收獲美好的回憶和成長(zhǎng)。

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案【篇10】

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案范文

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解恰恰音樂(lè)的起源和特點(diǎn)；

2. 學(xué)習(xí)基本恰恰音樂(lè)的節(jié)奏和舞步；

3. 提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和表達(dá)能力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和舞蹈表演能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 恰恰音樂(lè)的起源和發(fā)展；

2. 恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)和節(jié)奏；

3. 基本恰恰舞步的學(xué)習(xí)和練習(xí)；

4. 學(xué)生自主創(chuàng)作和表演恰恰舞蹈。

三、教學(xué)過(guò)程

第一課：恰恰音樂(lè)的起源和特點(diǎn)

1. 利用多媒體工具介紹拉丁舞恰恰和恰恰音樂(lè)的起源和發(fā)展歷史；

2. 聽(tīng)取學(xué)生對(duì)拉丁舞恰恰的了解和認(rèn)識(shí)；

3. 分析恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)和節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生感受恰恰音樂(lè)的熱情和活力。

第二課：基本恰恰舞步的學(xué)習(xí)

1. 分組進(jìn)行基本恰恰舞步的學(xué)習(xí)和練習(xí)；

2. 學(xué)習(xí)基本的恰恰舞步如基本步、回踵步、左右步等；

3. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈組合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和舞蹈表現(xiàn)力。

第三課：音樂(lè)和舞蹈的結(jié)合

1. 聽(tīng)取學(xué)生學(xué)習(xí)恰恰舞步的心得和體會(huì)；

2. 組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)和舞蹈的結(jié)合訓(xùn)練，通過(guò)不同的音樂(lè)節(jié)奏和舞步展示學(xué)生的創(chuàng)意和表現(xiàn)力；

3. 教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高舞蹈表演水平。

第四課：恰恰舞蹈的創(chuàng)作和表演

1. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組創(chuàng)作恰恰舞蹈的編排；

2. 學(xué)生自主設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作和舞步，并選取恰恰音樂(lè)進(jìn)行表演；

3. 學(xué)生進(jìn)行恰恰舞蹈的展示和表演，進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)和討論。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 觀察學(xué)生對(duì)恰恰音樂(lè)的感知和理解能力；

2. 評(píng)價(jià)學(xué)生在恰恰舞步學(xué)習(xí)中的掌握程度和表演能力；

3. 評(píng)價(jià)學(xué)生在恰恰舞蹈創(chuàng)作和表演中的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)延伸

1. 鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校和社區(qū)的舞蹈比賽和表演活動(dòng)；

2. 組織學(xué)生進(jìn)行拉丁舞恰恰社團(tuán)的活動(dòng)和交流；

3. 安排學(xué)生參觀和體驗(yàn)真實(shí)的拉丁舞恰恰演出。

六、教學(xué)反思

通過(guò)這樣的教學(xué)方案，學(xué)生可以全面了解恰恰音樂(lè)和舞蹈，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)恰恰舞步，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和舞蹈表演能力也會(huì)得到提高。通過(guò)自主創(chuàng)作和表演恰恰舞蹈，學(xué)生可以充分發(fā)揮創(chuàng)造力和表演才能，鍛煉自信心和個(gè)人魅力。這樣的教學(xué)內(nèi)容和方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和舞蹈的熱愛(ài)和追求。

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案【篇11】

主題：拉丁舞恰恰音樂(lè)教案

一、引言

拉丁舞恰恰是一種富有激情和活力的舞蹈，以其快速的節(jié)奏和熱情洋溢的舞者而聞名。恰恰音樂(lè)作為拉丁舞恰恰的配樂(lè)，起到了至關(guān)重要的作用。本教案旨在介紹拉丁舞恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)和基本舞步，并提供相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)和資源，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)拉丁舞恰恰。

二、拉丁舞恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)

1. 快速的節(jié)奏：恰恰音樂(lè)通常具有較快的節(jié)奏，如4/4拍，使舞者能夠展現(xiàn)其快速而流暢的舞步。

2. 強(qiáng)烈的鼓點(diǎn)：由于恰恰舞的起源于古巴，在音樂(lè)中可以明顯聽(tīng)到那些充滿(mǎn)活力和熱情的古巴鼓點(diǎn)，這是恰恰音樂(lè)的一大特點(diǎn)。

3. 優(yōu)美的旋律：恰恰音樂(lè)的旋律通常優(yōu)美而悅耳，使人不禁想起陽(yáng)光沙灘上跳躍的拉丁舞者。

三、基本舞步教學(xué)

1. 步伐：拉丁舞恰恰的步伐通常是快速、輕盈且有節(jié)奏感的。學(xué)生可以嘗試基礎(chǔ)的拉丁舞恰恰步伐，如前后交替的快速步伐、左右來(lái)回腳步等。

2. 轉(zhuǎn)身：轉(zhuǎn)身是拉丁舞恰恰的一種重要舞步，通過(guò)扭轉(zhuǎn)身體的方式展現(xiàn)出舞者的優(yōu)雅和靈活性。

3. 扭腰：拉丁舞恰恰的舞者通常會(huì)以扭動(dòng)腰部為特色，這種動(dòng)作可以通過(guò)練習(xí)腰部的柔韌性和協(xié)調(diào)性來(lái)完成。

四、教學(xué)活動(dòng)和資源

1. 音樂(lè)欣賞：讓學(xué)生通過(guò)欣賞各種拉丁舞恰恰音樂(lè)來(lái)感受其獨(dú)特的韻律和節(jié)奏感?？梢赃x擇一些經(jīng)典的拉丁舞恰恰音樂(lè)，如《恰恰恰之歌》、《古巴恰恰》等。

2. 視頻教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生觀看一些拉丁舞恰恰的視頻教學(xué)，通過(guò)模仿和跟隨舞者的動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)基本的舞步和技巧。

3. 小組合作：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組編排一個(gè)短小的拉丁舞恰恰表演節(jié)目。通過(guò)分工合作，學(xué)生能夠更好地理解拉丁舞恰恰的動(dòng)作和配合。

4. 制作道具：讓學(xué)生制作一些簡(jiǎn)單的舞蹈道具，如熒光棒、帽子等，以增加拉丁舞恰恰表演的視覺(jué)效果。

五、評(píng)估和總結(jié)

通過(guò)觀察學(xué)生的舞蹈表演和參與度，評(píng)估他們對(duì)拉丁舞恰恰音樂(lè)的理解和掌握程度。教師可以提供必要的指導(dǎo)和反饋，并總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和問(wèn)題，為今后的教學(xué)做出改進(jìn)。

六、結(jié)語(yǔ)

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案旨在讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)拉丁舞恰恰的基本舞步和配樂(lè)。通過(guò)音樂(lè)欣賞、視頻教學(xué)和小組合作等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠更加深入地了解拉丁舞恰恰的魅力，并在舞蹈表演中展現(xiàn)出自己的才華和激情。希望通過(guò)本教案的實(shí)施，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)拉丁舞恰恰的興趣和熱愛(ài)，進(jìn)一步拓展他們的舞蹈技巧和藝術(shù)素養(yǎng)。

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案【篇12】

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案

一、教案概述

1. 教學(xué)內(nèi)容：拉丁舞恰恰音樂(lè)的基本知識(shí)、技巧和表現(xiàn)形式。

2. 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)拉丁舞恰恰音樂(lè)，使學(xué)生了解拉丁文化，掌握基本的舞蹈技巧，能夠熟練地演繹恰恰舞。

3. 教學(xué)對(duì)象：中學(xué)生。

4. 教學(xué)時(shí)間：預(yù)計(jì)2個(gè)學(xué)時(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 拉丁舞恰恰概述：介紹拉丁舞恰恰的起源、發(fā)展及其特點(diǎn)。

2. 拉丁舞恰恰音樂(lè)基本知識(shí)：介紹拉丁舞恰恰音樂(lè)的節(jié)奏、速度、曲式結(jié)構(gòu)等。

3. 基本舞蹈技巧：

a. 基本步伐：教授基本的步伐，如前進(jìn)、后退、左右轉(zhuǎn)等。

b. 手部動(dòng)作：教授基本的手部動(dòng)作，如扇形、環(huán)繞等。

c. 身體協(xié)調(diào)：教授身體的協(xié)調(diào)和舞蹈的流暢性。

4. 恰恰舞演練：教授學(xué)生如何配合音樂(lè)演練恰恰舞。

三、教學(xué)步驟

1. 引入：通過(guò)播放一段拉丁舞恰恰音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生觀察舞蹈演員的動(dòng)作。

2. 拉丁舞恰恰概述：

a. 介紹拉丁舞恰恰的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解恰恰舞在拉丁文化中的重要地位。

b. 介紹恰恰舞的特點(diǎn)，如舞姿挺拔、動(dòng)作輕快等。

3. 拉丁舞恰恰音樂(lè)基本知識(shí)：

a. 介紹拉丁舞恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)，如四分之四拍、快速節(jié)奏等。

b. 通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生能夠聽(tīng)出恰恰音樂(lè)的節(jié)奏和速度。

4. 基本舞蹈技巧：

a. 教授基本的步伐，讓學(xué)生能夠掌握前進(jìn)、后退、左右轉(zhuǎn)等基本動(dòng)作。

b. 教授基本的手部動(dòng)作，讓學(xué)生能夠配合身體動(dòng)作進(jìn)行舞蹈表演。

c. 指導(dǎo)學(xué)生如何協(xié)調(diào)身體動(dòng)作和手部動(dòng)作，使舞蹈更加流暢。

5. 恰恰舞演練：

a. 播放恰恰音樂(lè)，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)演練恰恰舞的基本動(dòng)作。

b. 分組進(jìn)行舞蹈表演，讓學(xué)生能夠在音樂(lè)的伴奏下展示所學(xué)的恰恰舞技巧。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和對(duì)舞蹈動(dòng)作的掌握程度。

2. 表演評(píng)價(jià)：學(xué)生進(jìn)行恰恰舞表演，評(píng)價(jià)其舞姿挺拔、動(dòng)作流暢等。

五、教學(xué)資源

1. 拉丁舞恰恰音樂(lè)錄音帶或CD。

2. 舞蹈教學(xué)視頻。

六、教學(xué)心得

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)拉丁舞恰恰音樂(lè)的基本知識(shí)、技巧和表現(xiàn)形式有了初步的了解。同時(shí)，學(xué)生的舞蹈技巧和協(xié)調(diào)能力也得到了一定程度的提高。希望通過(guò)不斷的練習(xí)和表演，能夠讓學(xué)生更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，展示出自己獨(dú)特的舞蹈風(fēng)采。

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案【篇13】

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案

主題：拉丁舞恰恰音樂(lè)教學(xué)與欣賞

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解拉丁舞恰恰的起源和發(fā)展歷程；

2. 學(xué)習(xí)基本的拉丁舞的基本步伐和動(dòng)作；

3. 學(xué)會(huì)感受和表達(dá)恰恰音樂(lè)的節(jié)奏感和熱情；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和舞蹈表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 拉丁舞恰恰的起源和發(fā)展歷程；

2. 拉丁舞的基本步伐和動(dòng)作；

3. 恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1. 學(xué)習(xí)并掌握恰恰音樂(lè)的基本節(jié)奏感；

2. 學(xué)習(xí)并掌握恰恰音樂(lè)的舞蹈表現(xiàn)形式。

四、教學(xué)步驟

第一步：導(dǎo)入 (15分鐘)

1. 通過(guò)播放恰恰音樂(lè)，讓學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)奏感和熱情；

2. 介紹拉丁舞恰恰的起源和發(fā)展歷程，引發(fā)學(xué)生的興趣。

第二步：學(xué)習(xí)拉丁舞基本步伐和動(dòng)作 (30分鐘)

1. 介紹拉丁舞的基本步伐，包括基本步伐、側(cè)步、旋轉(zhuǎn)等；

2. 演示并讓學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)基本步伐和動(dòng)作；

3. 組織學(xué)生進(jìn)行基本步伐和動(dòng)作的練習(xí)。

第三步：學(xué)習(xí)恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式 (30分鐘)

1. 介紹恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)，如快速的節(jié)奏、明快的旋律和強(qiáng)烈的節(jié)奏感；

2. 分析恰恰音樂(lè)的節(jié)奏結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生感受恰恰音樂(lè)的節(jié)奏感；

3. 演示并讓學(xué)生跟隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈表演。

第四步：綜合練習(xí)與欣賞 (45分鐘)

1. 組織學(xué)生進(jìn)行拉丁舞恰恰的綜合練習(xí)，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行舞蹈表演；

2. 老師選擇一段恰恰音樂(lè)進(jìn)行欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的表現(xiàn)形式、情緒感受等；

3. 學(xué)生自由組隊(duì)進(jìn)行恰恰舞蹈表演，并結(jié)合恰恰音樂(lè)進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。

第五步：總結(jié)與展示 (30分鐘)

1. 教師總結(jié)拉丁舞恰恰音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行回答問(wèn)題的討論；

2. 學(xué)生進(jìn)行拉丁舞恰恰音樂(lè)展示，并進(jìn)行互相欣賞和評(píng)價(jià)；

3. 教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和表演。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 學(xué)生學(xué)習(xí)參與度的評(píng)價(jià)；

2. 學(xué)生對(duì)恰恰音樂(lè)節(jié)奏感和舞蹈表現(xiàn)能力的評(píng)價(jià)；

3. 學(xué)生恰恰音樂(lè)展示的評(píng)價(jià)；

4. 教師對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)延伸

1. 邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的拉丁舞教練進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)；

2. 參觀專(zhuān)業(yè)的舞蹈演出，并進(jìn)行學(xué)習(xí)和欣賞；

3. 組織學(xué)生參與舞蹈比賽或校園文藝表演。

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案【篇14】

拉丁舞恰恰音樂(lè)教案

一、教案背景和目標(biāo)：

拉丁舞恰恰是一種源自古巴的熱情舞蹈，具有明快的節(jié)奏和充滿(mǎn)活力的舞步。本教案旨在介紹拉丁舞恰恰的音樂(lè)特點(diǎn)和基本舞步，并通過(guò)實(shí)踐和表演培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知和舞蹈表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容和方法：

1.音樂(lè)特色介紹：通過(guò)播放拉丁舞恰恰的經(jīng)典音樂(lè)，讓學(xué)生感受其明快的節(jié)奏和熱情洋溢的旋律。引導(dǎo)學(xué)生了解拉丁舞恰恰的起源和發(fā)展。

2.舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拉丁舞恰恰的基本舞步，包括跳步、踏步和轉(zhuǎn)體等。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈節(jié)奏和身體控制的感知能力。

3.舞蹈創(chuàng)作和演練：組織學(xué)生分組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們?cè)诶∥枨∏〉囊魳?lè)基礎(chǔ)上，自由發(fā)揮和表現(xiàn)。每個(gè)小組進(jìn)行演練，并在課堂上進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

4.合作交流和演出：鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，分享自己在舞蹈創(chuàng)作和演練中的經(jīng)驗(yàn)和心得。組織學(xué)生進(jìn)行小型演出，展示他們的舞蹈成果。

三、教學(xué)手段和媒體支持：

1.音樂(lè)播放器和音箱：用于播放拉丁舞恰恰的音樂(lè)，讓學(xué)生感受其獨(dú)特的節(jié)奏和旋律。

2.鏡子和音樂(lè)播放器：用于舞步訓(xùn)練和舞蹈演練，讓學(xué)生在鏡子前觀察和調(diào)整自己的舞蹈動(dòng)作。

3.投影儀和投影幕布：用于播放相關(guān)舞蹈視頻，讓學(xué)生觀摩和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的舞蹈表演。

四、課程安排：

第一課：音樂(lè)特色介紹和舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.播放拉丁舞恰恰經(jīng)典音樂(lè)，讓學(xué)生感受其明快的節(jié)奏和熱情洋溢的旋律。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拉丁舞恰恰的基本舞步，包括跳步、踏步和轉(zhuǎn)體等。

3.組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈練習(xí)，讓他們?cè)谝魳?lè)中感受舞蹈的魅力。

第二課：舞蹈創(chuàng)作和演練

1.組織學(xué)生分組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作，讓他們自由發(fā)揮和表現(xiàn)，建議以小組合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

2.每個(gè)小組進(jìn)行舞蹈演練，并在課堂上進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

第三課：合作交流和演出

1.組織學(xué)生分享舞蹈創(chuàng)作和演練的心得和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們互相交流和學(xué)習(xí)。

2.安排小型演出，讓學(xué)生展示他們的舞蹈成果，并進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

五、教學(xué)評(píng)估：

1.觀察學(xué)生在音樂(lè)播放時(shí)對(duì)節(jié)奏和旋律的感知能力。

2.評(píng)估學(xué)生在舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中的學(xué)習(xí)態(tài)度和舞蹈技巧。

3.評(píng)估學(xué)生在舞蹈創(chuàng)作和演練中的合作能力和舞蹈表達(dá)能力。

4.評(píng)估學(xué)生在合作交流和演出中的自信和表現(xiàn)力。

六、教學(xué)反思：

通過(guò)本教案的實(shí)施，學(xué)生將能夠通過(guò)拉丁舞恰恰音樂(lè)的欣賞和舞蹈訓(xùn)練，培養(yǎng)自己的音樂(lè)感知和舞蹈表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和演出，學(xué)生們能夠體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣，并提高自己的自信心和舞臺(tái)表現(xiàn)力。通過(guò)不斷的實(shí)踐和演出，學(xué)生們將更好地理解和感受拉丁舞恰恰音樂(lè)的魅力，并能夠運(yùn)用到自己的舞蹈創(chuàng)作和表演中。

《恰恰恰》音樂(lè)教案4篇

我們耗費(fèi)大量時(shí)間為您整理出這篇“《恰恰恰》音樂(lè)教案”，請(qǐng)您關(guān)注本頁(yè)所呈現(xiàn)的精彩內(nèi)容不要錯(cuò)過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，因此想要隨便寫(xiě)的話(huà)老師們就要注意了。教案應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生智力和學(xué)科興趣的重要幫手。

《恰恰恰》音樂(lè)教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

《木瓜恰恰恰》是領(lǐng)域大班的一首富有濃郁印尼色彩的民歌風(fēng)格樂(lè)曲。在樂(lè)曲《木瓜恰恰恰》的教學(xué)中，我采用了直觀的圖譜、拍手教學(xué)，孩子容易掌握樂(lè)曲的節(jié)奏，進(jìn)一步提高幼兒的音樂(lè)活動(dòng)興趣。

2、積極探索配器方法，在演奏時(shí)注意整體的協(xié)調(diào)，鍛煉傾聽(tīng)能力。

3、在集體合奏中體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

2、節(jié)奏練習(xí)。

師：老師發(fā)現(xiàn)果園有一顆神奇的智慧樹(shù)，智慧樹(shù)上長(zhǎng)著很多中的水果，它要讓小朋友看水果拍節(jié)奏，拍對(duì)了，水果就成熟了，它們就可以摘下來(lái)。

3、以游戲的形式引入課題。

師：現(xiàn)在來(lái)看看你們都摘了哪些水果？（菠蘿、木瓜、櫻桃）這些水果都說(shuō)要跟小朋友玩游戲《指水果拍手》。

師：非常好，其實(shí)剛才我們拍的是一首非常好聽(tīng)的樂(lè)曲名字叫《木瓜恰恰恰》。

4、請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖邊拍節(jié)奏。

5、請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖邊拍節(jié)奏并在切分音節(jié)奏說(shuō)恰恰恰。

師：剛才，老師在櫻桃的地方說(shuō)什么呢？（恰恰?。┠銈儠?huì)不會(huì)呀？那么我們邊拍邊說(shuō)。

師：這次我們跟著音樂(lè)來(lái)說(shuō)恰恰恰。這次，有難度了要邊聽(tīng)邊看邊拍邊說(shuō)。

6、請(qǐng)幼兒嘗試像教師一樣操作圖譜，其他幼兒拍節(jié)奏。

7、按教師指揮分組拍節(jié)奏。

師：剛才，我們是大家一起拍這個(gè)節(jié)奏，這次看老師指揮拍，老師指揮哪組就哪組小朋友拍。

8、拿樂(lè)器演奏。

師：這是一首打擊樂(lè),打擊樂(lè)就必須用什么來(lái)演奏?(樂(lè)器)，我們有三種樂(lè)器（圓舞板、碰鈴、鈴鼓）。那你們想想用哪種樂(lè)器演奏更像恰恰恰，飄帶的地方要怎樣演奏。

9、交換樂(lè)器演奏。

師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友很想有其它的樂(lè)器演奏，現(xiàn)在請(qǐng)你們和你的好朋友交換一下樂(lè)器。

10、活動(dòng)結(jié)束。

師：今天，我們用樂(lè)器演奏了一首樂(lè)曲名字叫〈木瓜恰恰恰〉。

《恰恰恰》音樂(lè)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在師生合作中體驗(yàn)打擊樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)；

2、幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)保持自己的聲部，并與其它聲部協(xié)調(diào)一致；

3、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏《木瓜恰恰恰》，并能達(dá)到簡(jiǎn)單的分聲部演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，磁帶，打擊樂(lè)器。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏《木瓜恰恰恰》。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分聲部演奏，在保持自己聲部的同時(shí)，與其它聲部協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)過(guò)程：

1、入場(chǎng)：《加沃特舞曲》，以節(jié)奏為主線(xiàn)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

2、課件欣賞：印尼風(fēng)俗民情，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入新課。

3、印尼舞蹈：《東方之珠》，感受印尼歌曲的風(fēng)格。

4、幼兒整體欣賞音樂(lè)，進(jìn)一步熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

5、在教師的提示下，按樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，看圖譜拍節(jié)奏，并在“恰恰恰”處邊拍邊念。

6、幼兒分聲部練習(xí)。在教師的引導(dǎo)下，反復(fù)練習(xí)不同聲部的節(jié)奏型。

7、指導(dǎo)幼兒根據(jù)形成的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案，并嘗試演奏。

8、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂(lè)器演奏。此環(huán)節(jié)中，可以鼓勵(lì)幼兒為樂(lè)隊(duì)做指揮。

9、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒用自己的形體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)這首樂(lè)曲，在輕松歡快中結(jié)束活動(dòng)。

《恰恰恰》音樂(lè)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在師生合作中體驗(yàn)打擊樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè);

2、幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)保持自己的聲部，并與其它聲部協(xié)調(diào)一致;

3、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏《木瓜恰恰恰》，并能達(dá)到簡(jiǎn)單的分聲部演奏。

4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，磁帶，打擊樂(lè)器。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏《木瓜恰恰恰》。

能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分聲部演奏，在保持自己聲部的同時(shí)，與其它聲部協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)過(guò)程：

1、入場(chǎng)：《加沃特舞曲》，以節(jié)奏為主線(xiàn)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

2、課件欣賞：印尼風(fēng)俗民情，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入新課。

3、印尼舞蹈：《東方之珠》，感受印尼歌曲的風(fēng)格。

4、幼兒整體欣賞音樂(lè)，進(jìn)一步熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

5、在教師的提示下，按樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，看圖譜拍節(jié)奏，并在“恰恰恰”處邊拍邊念。

6、幼兒分聲部練習(xí)。在教師的引導(dǎo)下，反復(fù)練習(xí)不同聲部的節(jié)奏型。

7、指導(dǎo)幼兒根據(jù)形成的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案，并嘗試演奏。

8、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂(lè)器演奏。此環(huán)節(jié)中，可以鼓勵(lì)幼兒為樂(lè)隊(duì)做指揮。

9、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒用自己的形體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)這首樂(lè)曲，在輕松歡快中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

樂(lè)曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的曲子。樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)是常見(jiàn)的兩段體AB，節(jié)奏也為較簡(jiǎn)單的2∕4拍。A段旋律優(yōu)美，表現(xiàn)印尼人民豐收喜悅的心情;B段的旋律活潑、明快，作者以切分音的方式體現(xiàn)豐收后人們聚集在一起歡快舞蹈的場(chǎng)面。整首樂(lè)曲旋律簡(jiǎn)潔、節(jié)奏明快、樂(lè)段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》開(kāi)展打擊樂(lè)演奏活動(dòng)，易給幼兒享受到奏樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，以及能促進(jìn)幼兒 的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時(shí)也能使幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，段落清晰，意境優(yōu)美，很有感染力，非常適合大班幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。

《恰恰恰》音樂(lè)教案 篇4

幼兒園大班打擊樂(lè)教案：木瓜恰恰恰

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受印尼歌曲的風(fēng)格,熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu),并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

2、在前四句句末,隨音樂(lè)節(jié)奏邊拍×××,邊念恰恰恰,并初步學(xué)習(xí)為樂(lè)曲設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器演奏建議。

3、注意看指揮演奏,體驗(yàn)師生合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜一張,視頻音樂(lè)，課件,幼兒人手一件打擊樂(lè)器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受印尼歌曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)。

1、看視頻短片，感受印尼歌曲的風(fēng)格。

教師：你看到了什么?這是什么地方?

小結(jié)：印度尼西亞是一個(gè)熱鬧的島國(guó)，那里盛產(chǎn)各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良，能歌善舞。

2、欣賞歌曲，感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

教師：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感覺(jué)?有沒(méi)有聽(tīng)到特別的地方?

“恰恰恰”是不是從樂(lè)曲的開(kāi)始到結(jié)束都有?

小結(jié)：這首歌曲有兩段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段沒(méi)有。

二、熟悉圖譜，用身體動(dòng)作演奏。

1、出示圖譜，觀察圖譜，說(shuō)出圖譜上的圖標(biāo)，認(rèn)識(shí)重復(fù)記號(hào)。

2、身體動(dòng)作練習(xí)。(引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動(dòng)作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。)

三、學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏。

1、集體配器。

1)介紹樂(lè)器，認(rèn)識(shí)并鞏固三種不同樂(lè)器的打擊方法。

2)嘗試根據(jù)圖譜為樂(lè)曲匹配相應(yīng)的樂(lè)器。

2、 完整徒手練習(xí)演奏。

3、看圖譜集體完整演奏。

4、看指揮演奏。

5、面向觀眾演奏。

玩具恰恰恰 （節(jié)奏活動(dòng)教案）

《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前，我們音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中，孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過(guò)敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此，我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng)：通過(guò)讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器,并

進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這

首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng)，是我園中班早操音樂(lè)中幼兒最喜歡的音樂(lè)，孩子在做操時(shí)通過(guò)不同的動(dòng)作（如拍手、跺腳等），已初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。因此，在本次活動(dòng)中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏，以孩子的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器，并會(huì)用節(jié)奏 X X XX X 、XXXX XXXX 進(jìn)行伴奏。

3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、獨(dú)木橋，城門(mén)（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂(lè)器。

2、自制樂(lè)器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題，激發(fā)幼兒興趣。

二、以去“玩具國(guó)”為目的，在去的路上（小橋處、城門(mén)處）引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏 X X XX X，XXXX XXXX。

三、熟悉音樂(lè)并配器演奏。

1、出示圖譜，請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)。

2、分析樂(lè)曲節(jié)奏。

3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂(lè)器，嘗試用自制樂(lè)器演奏。

1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器。

2、幼兒選擇做自己喜歡的樂(lè)器，教師巡視指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器演奏兩遍。

五、隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。

教師小結(jié)，舞蹈《快樂(lè)舞》出活動(dòng)室