小升初教學(xué)計(jì)劃

小升初教學(xué)計(jì)劃(錦集八篇)。

時間一去不復(fù)返，新學(xué)期在年復(fù)一年中如期而至，教師們需要制定新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。撰寫完善的教學(xué)計(jì)劃，才能使教師更加了解教材的優(yōu)缺點(diǎn)。在撰寫自己的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃時，需要注意以下幾個方面：首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確定要教授的知識點(diǎn)和技能要求；其次，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)進(jìn)行課程內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)；此外，要合理安排教學(xué)進(jìn)度和時間分配，確保教學(xué)任務(wù)的完成；最后，要結(jié)合不同的教學(xué)方法和手段，創(chuàng)造積極的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的主動參與和積極學(xué)習(xí)。希望您可以參考以下資料，以便更好地了解“小升初教學(xué)計(jì)劃”相關(guān)信息。我們會持續(xù)改進(jìn)和提高，敬請關(guān)注我們的網(wǎng)站！

小升初教學(xué)計(jì)劃【篇1】

瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、觀察、凝視、注視、看望、探望、瞻仰、掃視、環(huán)視、仰望、俯視、鳥瞰、俯瞰、遠(yuǎn)望、眺望、了望

吱呀、喀嚓、撲哧、嘩啦、沙沙、咕咚、叮當(dāng)、咕嚕、嗖嗖、唧唧喳喳、嘰嘰喳喳、轟轟隆隆、叮叮當(dāng)當(dāng)、叮叮咚咚、嘩嘩啦啦

鳥語花香、春暖花開、陽春三月、萬物復(fù)蘇、春風(fēng)輕拂、春光明媚、春意盎然

烈日當(dāng)空、暑氣逼人、大汗淋漓、揮汗如雨、烏云翻滾、熱不可耐、夏日炎炎

頭重腳輕、指手畫腳、愁眉苦臉、心明眼亮、目瞪口呆、張口結(jié)舌、交頭接耳、面黃肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心靈手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵

鼠目寸光、談虎色變、兔死狐悲、龍馬精神、杯弓蛇影、馬到成功、與虎謀皮、亡羊補(bǔ)牢、雄獅猛虎、鶴立雞群、狗急跳墻、葉公好龍、聲名狼籍、狐假虎威、畫蛇添足、九牛一毛、雞犬不寧、一箭雙雕、驚弓之鳥、膽小如鼠、打草驚蛇、雞飛蛋打、指鹿為馬、順手牽羊、對牛彈琴、鳥語花香、虎背熊腰、殺雞儆猴、鶯歌燕舞、鴉雀無聲、魚目混珠、魚龍混雜、龍爭虎斗、出生牛犢、望女成鳳、望子成龍、狗尾續(xù)貂、愛屋及烏、螳臂當(dāng)車、蛛絲馬跡、投鼠忌器、門口羅雀、管中窺豹

馬不停蹄、馬到成功、龍馬精神、馬失前蹄、指鹿為馬、一馬當(dāng)先、萬馬奔騰、

聞雞起舞、雄雞報(bào)曉、鶴立雞群、殺雞取卵、雞犬不寧、雞飛蛋打、雞毛蒜皮、金雞獨(dú)立、殺雞儆猴、雞飛狗跳

牛刀小試、九牛一毛、牛頭馬面、牛鬼蛇神、牛馬不如、牛角掛書、牛毛細(xì)雨、如牛負(fù)重、對牛彈琴、風(fēng)馬牛不相及、初生牛犢不怕虎、九牛二虎之力

一諾千金、一鳴驚人、一馬當(dāng)先、一觸即發(fā)、

一氣呵成、一絲不茍、一言九鼎、一日三秋、

一落千丈、一字千金、一本萬利、一手遮天、

一文不值、一貧如洗、一身是膽、一毛不拔、

二三其德、兩面三刀、兩肋插刀、兩敗俱傷、

兩情相悅、兩袖清風(fēng)、兩全其美、三生有幸、

三思而行、三令五申、三頭六臂、三更半夜、

三顧茅廬、四面楚歌、四面八方、四海為家、

四通八達(dá)、四平八穩(wěn)、四分五裂、五大三粗、

五光十色、五花八門、五體投地、五谷豐登、

五彩繽紛、五湖四海、六神無主、六根清凈、

六道輪回、六親不認(rèn)、七零八落、七嘴八舌、

七高八低、七竅生煙、七上八下、七折八扣、

七拼八湊、八面玲瓏、八面威風(fēng)、八仙過海，

各顯神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、

九鼎一絲、九牛二虎之力、十指連心、十面埋伏、

十字街頭、十全十美、十年寒窗、十萬火急、

十拿九穩(wěn)、百年大計(jì)、百花齊放、百思不解、

百家爭鳴、百感交集、百讀不厭、百川歸海、

千方百計(jì)、千軍萬馬、千言萬語、千辛萬苦、

千秋萬代、千真萬確、千里鵝毛、萬無一失、

萬眾一心、萬事大吉、萬人空巷、萬家燈火、

桃紅柳綠、萬紫千紅、青紅皂白、黑白分明、綠意盎然、綠樹成陰、素車白馬、萬古長青、漆黑一團(tuán)、燈紅酒綠、面紅耳赤、青山綠水、白紙黑字、青黃不接、金燦燦、黃澄澄、綠瑩瑩、紅彤彤、紅艷艷、紅通通、白茫茫、黑乎乎、黑壓壓、鵝黃、乳白、湖藍(lán)、棗紅、雪白、火紅、梨黃、孔雀藍(lán)、檸檬黃、象牙白、蘋果綠

不勝枚舉、數(shù)不勝數(shù)、不可勝數(shù)、數(shù)以萬計(jì)、不計(jì)其數(shù)、成千上萬、成群結(jié)隊(duì)、人山人海、排山倒海、琳瑯滿目、車水馬龍、鋪天蓋地、滿山遍野

一瀉千里、一目十行、快如閃電、移步換影、健步如飛、

小升初教學(xué)計(jì)劃【篇2】

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目的

隨著北京市小學(xué)教學(xué)改革的不斷深化，小學(xué)畢業(yè)生面臨的小升初考試越來越嚴(yán)格，需要注意的知識點(diǎn)和技巧也越來越多。小升初語文銜接班的教學(xué)目的是幫助學(xué)生更好地過渡到初中階段，提高學(xué)生對語文知識和語言運(yùn)用的掌握能力，幫助學(xué)生將小學(xué)語文知識與初中語文知識相銜接，從而更好地適應(yīng)初中語文的教學(xué)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 課文分析

從課文的整體和局部兩個方面分析。對于整體，要求學(xué)生抓住文本的主題、情感，理解作者的寫作意圖；對于局部，要求學(xué)生掌握文本的詞語、句式、段落結(jié)構(gòu)，力求做到熟悉、準(zhǔn)確并靈活應(yīng)用。

2. 閱讀理解

重點(diǎn)講解不同類型的閱讀材料的閱讀技巧和策略，提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時，通過不同形式的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在多方面和多層面上理解、轉(zhuǎn)化、應(yīng)用所學(xué)知識。

3. 作文技巧

包括作文結(jié)構(gòu)、寫作方法和寫作技巧等方面的講解與練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用各種文體和寫作技巧，提高他們的寫作水平。另外，還要重點(diǎn)講解作文時常犯的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生做到語言考慮到位，創(chuàng)造性表達(dá)。

4. 語法知識

針對小學(xué)和初中語文知識的銜接問題，我們將重點(diǎn)講解小學(xué)到初中所需掌握的語法知識，如詞語搭配、句子結(jié)構(gòu)等。通過語法知識的講解，讓學(xué)生學(xué)會正確使用語言，提高他們的語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)方法

1. 課堂講解法

講解法是教學(xué)的主要方法之一，老師在講解過程中應(yīng)做到深入淺出、重點(diǎn)突出，引導(dǎo)學(xué)生掌握所學(xué)知識。

2. 組織策略訓(xùn)練

閱讀策略是閱讀能力的關(guān)鍵，教師可以通過講解和示范的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種閱讀策略，例如猜測詞義、歸納總結(jié)、推斷作者觀點(diǎn)等。

3. 作文訓(xùn)練

使用教師提供的題目進(jìn)行作文訓(xùn)練，教師要注意注意指導(dǎo)學(xué)生如何理清思路，如何構(gòu)思，如何選擇好的語言素材等。

4. 課外輔導(dǎo)

通過組織課外輔導(dǎo)和答疑，讓學(xué)生在不同時間、不同層次上掌握所學(xué)知識，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，答疑解惑。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1. 讓學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握文本的意思，為以后的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。

2. 讓學(xué)生掌握基本的寫作技巧，為步入初中打下堅(jiān)實(shí)的寫作基礎(chǔ)。

3. 小學(xué)語文與初中的差異性和銜接問題，如何讓學(xué)生適應(yīng)初中語文的教學(xué)方式和方法。

五、教學(xué)保障

1. 布置課外任務(wù)，鼓勵學(xué)生積極參與，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

2. 精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)內(nèi)容，為課堂教學(xué)提供支持和保障。

3. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，對教師進(jìn)行必要的培訓(xùn)和支持，提高教師的教學(xué)水平和能力。

4. 與家長溝通，及時了解家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋，積極應(yīng)對家長產(chǎn)生的問題。

六、總結(jié)

小學(xué)到初中，是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要階段，也是學(xué)生人生道路中重要的一個分界點(diǎn)。小升初語文銜接班的教學(xué)，就是要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，適應(yīng)更高的教學(xué)要求和挑戰(zhàn)，使小升初的過渡更加平穩(wěn)、順利，同時為學(xué)生未來在初中和高中階段的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計(jì)劃【篇3】

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、前言

小升初考試是小學(xué)六年級最具有挑戰(zhàn)性的考試之一，它決定了學(xué)生是否能順利進(jìn)入理想中的初中階段。語文作為小升初考試中最重要的單科考試之一，對學(xué)生的總分貢獻(xiàn)最大。因此，在小升初準(zhǔn)備過程中，語文的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃就是為了幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備語文考試而設(shè)計(jì)的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握基本語法知識。

2.提高閱讀理解能力。

3.提高寫作能力。

4.增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.基本語法知識

（1）名詞

概念及基本用法，如單數(shù)和復(fù)數(shù)；可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞；名詞所有格等。

（2）動詞

概念及基本用法，如基本時態(tài)和語態(tài)；動詞的時態(tài)和語態(tài)的轉(zhuǎn)換；常見不規(guī)則動詞等。

（3）形容詞和副詞

概念及基本用法，如形容詞和副詞的比較級和最高級；形容詞和副詞的轉(zhuǎn)換等。

（4）代詞

概念及基本用法，如人稱代詞、物品代詞、反身代詞等。

（5）連詞和介詞

概念及基本用法，如并列連詞；從屬連詞；介詞和介詞短語的概念及基本用法、常見搭配等。

2.閱讀理解

（1）閱讀理解的目的

學(xué)生需要了解閱讀理解的基本含義以及各種閱讀理解的基本類型，如描寫、敘事和說明文等。

（2）閱讀技巧

學(xué)生需要通過訓(xùn)練提高閱讀技巧，如抓住關(guān)鍵詞，快速瀏覽文章，找到文章的主題，理解文章的結(jié)構(gòu)等。

（3）閱讀理解的答題方法

學(xué)生需要通過訓(xùn)練掌握閱讀理解的答題方法，如理解問題，確定答題思路，選出正確答案等。

3.寫作能力

（1）寫作基礎(chǔ)

學(xué)生需要通過訓(xùn)練掌握寫作基礎(chǔ)，如句子的結(jié)構(gòu)，語法，段落的組成等。

（2）寫作技巧

學(xué)生需要通過訓(xùn)練掌握寫作技巧，如使用修辭手法，使用適當(dāng)?shù)恼Z言和措辭等。

（3）寫作范文

通過訓(xùn)練學(xué)生可以通過查看范文掌握寫作技巧，如學(xué)習(xí)句子的結(jié)構(gòu)，語法，段落的組成等。

4.口語表達(dá)能力

通過閱讀和模擬對話，學(xué)生需要通過訓(xùn)練提高口語表達(dá)能力，如通過練習(xí)提高語速和口語流暢度等。

四、教學(xué)方法

1.授課方法

結(jié)合幻燈片和講解，并通過案例分析授課。

2.練習(xí)方法

通過真題練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，以及為學(xué)生提供詳細(xì)的解題方法和技巧。

3.評估方法

通過模擬考試和作文評分引導(dǎo)學(xué)生，檢查他們的閱讀和寫作能力。

五、教學(xué)時間

教學(xué)時間為兩個半月。其中，每禮拜進(jìn)行一次線上模擬考試來掌握學(xué)習(xí)狀況。

六、教學(xué)評估

考試成績評估。

（1）語法考試

語法考試是為了檢查學(xué)生掌握語法知識的理解和應(yīng)用能力，總分100分，滿分為100分。

（2）閱讀理解考試

閱讀理解考試是為了檢查學(xué)生的閱讀理解能力，總分100分，滿分為100分。

（3）寫作考試

寫作考試是為了檢查學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力，總分100分，滿分為100分。

總體評估分?jǐn)?shù)，滿分300分。

七、教學(xué)效果評估

教學(xué)效果主要通過學(xué)生的考試成績、期末測試結(jié)果、學(xué)生的口語表達(dá)以及教師和家長的反饋來衡量。

小結(jié)

在小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃中，我們通過課程設(shè)置、教學(xué)方法和評估方法的結(jié)合來為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在整個課程中，學(xué)生將通過掌握基本語法知識、提高閱讀理解能力、提高寫作能力以及增強(qiáng)口語表達(dá)能力來為小升初考試做好充分準(zhǔn)備。我們相信，通過努力的訓(xùn)練和不斷的實(shí)踐，學(xué)生一定可以取得理想的小升初考試成績。

小升初教學(xué)計(jì)劃【篇4】

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

第一章：詩詞文學(xué)

本章主要介紹了中國古代的詩詞作品和文學(xué)作品，幫助學(xué)生更好地了解詩詞文化，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣和創(chuàng)作能力。

主要內(nèi)容：

1. 中國古代的文學(xué)作品：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》等

2. 中國古代的詩詞作品：杜甫、李白、蘇軾、辛棄疾等

3. 詩詞的韻律結(jié)構(gòu)、意象、修辭手法、文化內(nèi)涵等

第二章：現(xiàn)代文學(xué)

本章主要介紹了現(xiàn)代文學(xué)的流派和代表作品，讓學(xué)生更好地了解現(xiàn)代文學(xué)特點(diǎn)和趨勢，提高文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作水平。

主要內(nèi)容：

1. 現(xiàn)代文學(xué)的流派：現(xiàn)代主義、現(xiàn)實(shí)主義、后現(xiàn)代主義等

2. 現(xiàn)代文學(xué)的代表作品：茅盾的《子夜》、魯迅的《阿Q正傳》、錢鐘書的《圍城》等

3. 現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和趨勢：現(xiàn)代主義文學(xué)的超脫和反叛、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的呈現(xiàn)和揭示、后現(xiàn)代主義文學(xué)的混沌和反智等

第三章：閱讀技巧

本章主要介紹了閱讀技巧和閱讀理解策略，幫助學(xué)生提高閱讀能力和理解水平，更好地理解和領(lǐng)會文學(xué)作品。

主要內(nèi)容：

1. 閱讀技巧：讀者的立場、注重細(xì)節(jié)、情緒體驗(yàn)、感受和體驗(yàn)等

2. 閱讀理解策略：了解文章結(jié)構(gòu)、分析文本素材、把握文章意蘊(yùn)、理解作者意圖等

第四章：寫作技巧

本章主要介紹了寫作技巧和寫作方法，幫助學(xué)生提高寫作能力和文學(xué)素養(yǎng)，更好地創(chuàng)作文學(xué)作品。

主要內(nèi)容：

1. 寫作技巧：清晰明了、準(zhǔn)確鮮明、富有感染力、語言生動等

2. 寫作方法：從實(shí)踐中學(xué)習(xí)、從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)、從觀察中汲取靈感、從體驗(yàn)中獲取情感等

第五章：古詩詞鑒賞

本章主要介紹了古詩詞鑒賞的閱讀技巧和評析方法，以幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會古詩詞的文化內(nèi)涵和時代意義。

主要內(nèi)容：

1. 古詩詞的基本構(gòu)成和包含的文化元素

2. 古詩詞的鑒賞技巧和評析方法：尋找意境和意象、分析韻律和修辭手法、把握詞語含義和文化內(nèi)涵

第六章：現(xiàn)代文學(xué)鑒賞

本章主要介紹了現(xiàn)代文學(xué)鑒賞的方法和策略，以幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會現(xiàn)代文學(xué)的時代特征和文化精髓。

主要內(nèi)容：

1. 現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和趨勢

2. 現(xiàn)代文學(xué)鑒賞的方法和策略：分析題材和內(nèi)容、評析結(jié)構(gòu)和風(fēng)格、揭示作者意圖和時代意義

第七章：閱讀和寫作實(shí)踐

本章主要是通過實(shí)踐活動和作業(yè)，以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，讓學(xué)生進(jìn)一步提高閱讀和寫作能力。內(nèi)容豐富多樣，既有文學(xué)欣賞和創(chuàng)作實(shí)踐，也有閱讀理解和寫作策略的應(yīng)用。

主要內(nèi)容：

1. 閱讀實(shí)踐：根據(jù)題材和文本要求，進(jìn)行文學(xué)鑒賞和閱讀理解

2. 寫作實(shí)踐：根據(jù)作文題目或文學(xué)題材，開展寫作實(shí)踐和創(chuàng)作活動。

總結(jié)：

本教學(xué)計(jì)劃主要圍繞著“詩詞文學(xué)”、“現(xiàn)代文學(xué)”、“閱讀技巧”、“寫作技巧”、“古詩詞鑒賞”和“現(xiàn)代文學(xué)鑒賞”等幾個主題，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀寫作能力為目標(biāo)。同時，通過實(shí)踐活動以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，讓學(xué)生體驗(yàn)文學(xué)之美，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣和創(chuàng)作能力。

小升初教學(xué)計(jì)劃【篇5】

1、人物用“______，_____”來贊揚(yáng)默默無聞奉獻(xiàn)的人們。

4、熱愛祖國是人們最樸實(shí)的情感，請你寫一叵熱愛祖國的名言________。

5、人們用“______，______”來表達(dá)用真誠來打動別人，又用“ ______，______”來表達(dá)只要答應(yīng)別人的就一定要做到。

6、“ ______，______”是魯迅精神的真實(shí)寫照。

7、________，快走踏清秋。

( )，( )，( )。

_____________________________________

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1、人們用“______，______”來說明凡事沒有十全十美感，不必過分挑剔。

2、人們用“________，________”來說明練習(xí)的重要性。

3、請你寫一句有關(guān)春節(jié)的詩句“________， ________”。

4、請你寫一句有關(guān)中秋節(jié)的詩句“________，________”。

5、寫一句有關(guān)正直的名言警句“ ________，________”。

6、古今中外的人很講信用，寫一句外國的有關(guān)誠信的名言警句______。

( )，( )。

( )，( )。

5、請你寫兩句做事只要堅(jiān)持就能成功的名言警句是________。

8、諸葛亮的“________”說明了人要志向遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)。

( )，( )，( )。

( )，( )，( )。

11、五嶺逶迤騰細(xì)浪，_________。

12、已是懸崖百丈冰，________。

13、請你寫一首熱愛祖國的詩歌。詩歌的名稱是《______》，全詩如下______，______，______，______。

14、《窮人》的作者是( )國的( )。

15、《用心靈去傾聽》講到了一個認(rèn)真傾聽孩子心聲的人量是( )。

1、________，浪淘風(fēng)簸自天涯。

4、 “________”說明了要積少成多?！癬_______”說明了要不斷求索。

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( )，( )，( )。

五、按原文填空及按課文內(nèi)容填空(含文言文)。

1、是啊，蒙漢情深何忍別，_________。

2、作者表面上要說關(guān)于人的，可卻寫的是物，這種借物不說明人的寫作手法被稱作________。小學(xué)階段有很多這樣的課文如：________和________。

3、九曲黃河萬里沙，________。________“歸來飽飯黃昏后，________”寫出了牧童的可愛。

4、《冬陽。童年。駱駝隊(duì)》的作者是( )，節(jié)選自( )。

5、孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“________。”

6、《草船借箭》節(jié)選自( )，你還知道其它的名著及作者嗎?

如：( )的作者是( )，( )的作者是( )，( )的作者是( )。

( )，( )，( )，( )。

8、小學(xué)語文課本里面有許多優(yōu)美的句子，比如：“走在街上的時候又看別人的花。________，________。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。又如：“船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他_________，________?！?/p>

9、________,行人臨發(fā)又開封。

10、常見的說明方法有：_____，_____，_____，_____，_____。

14、《長征》中引用夸張的句子是________。

15、《山中訪友》作者的友是_____。

16、《索溪峪的“野”》用總分的方式寫了______，______，______，______。

17、《詹天佑》一文中詹天佑從( )，( )，( )三方面來修筑鐵路的，在開鑿遂道上用了( )和( )兩種方法。

18、《懷念母親》一文中，季羨林有兩位母親，一位是( )，另一位是( )，作者對兩個母親同樣懷著( )和( )。

19、《彩色的翅膀》在敘述順序中采用的是( )。

20、地球，這位人類的母親，_____，是那樣的美麗壯觀，______。

21、“深藍(lán)的在空中掛著一輪金黃的圓月，下面是_____，都種著_____。”

22、魯迅原名( )，19發(fā)表了第一篇白話小說《 》，代表作有：《________》，《________》。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“________”，毛澤工東評價他是偉大的( )，( )，( )，是中國文化革命的主將。

24、伯牙所念，( )。子期死，伯牙謂( )，( )，________，終身不復(fù)鼓。借問人間愁寂意，________。

25、人們把真正了解自己的人叫( )，用“( )比喻知音難覓或樂曲高妙。

26、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對大海， ________。微波粼粼的海面上，________。月亮越升越高，________。

29、《桃花心木》的作者是( )，作者借( )來比喻( )。

30、《北京的春節(jié)》按( )順序敘述的。中提到小孩過年要準(zhǔn)備的三件事是：________，________，________。

31、〈燈光〉的寫作順序是( )，〈十六年前的回憶〉的寫作順序( )。

32、中國古時候有個文學(xué)家叫司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，________。其中“或”的意思是( )。

33、〈一夜的工作〉作者量從( )和( )兩方面來敘述周總理的工作的。

34、〈賣火柴的小女孩〉的作者是( )?！斗部ā返淖髡呤? )。

35、魯濱孫是一個_______的人。

36、湯姆是一個________的人。

37、瑪麗是一個________的人。

38、“神十”于6月13日成功發(fā)射。航天員是( )，( )，( )。

六、古詩文真空。

雨：________________________。

雪：________________________。

風(fēng)：________________________。

霜：________________________。

春：________________________。

夏：________________________。

秋：________________________。

冬：________________________。

3、古人常睹物吟詩，盛贊大自然中的`一草一木。像這樣的詠物詩你能寫出多少呢?請任選下面這些景物中賦詩，注意把詩名和作者寫清楚：柳樹、月亮、梅花、荷花、瀑布、雪、楓葉、小草、春雨。(注：各賦詩一句)

柳樹：________________________。

月亮：________________________。

梅花：________________________。

荷花：________________________。

月亮：________________________。

瀑布：________________________。

雪：_________________________。

楓葉：________________________。

小草：________________________。

春雨：________________________。

5、唐代詩人________在詩《樂游原》中以一句“________，________”表現(xiàn)出對美好而又行將消逝的事物的留戀和惋惜，極具人生哲理，堪稱千古絕唱。

6、根據(jù)下面的情境寫詩句。

(1)我們的老師指導(dǎo)大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“_________”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

(2)又一次競選的失敗，將我的心拋入到萬丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費(fèi)了多少時間應(yīng)對這兩次競選呀，老天爺怎么對我一點(diǎn)也不開恩呢?我?guī)讜r才能“_________”呀!

(3)中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好!酸楚的我不禁潸然淚下，“________”。親人啊，可知道海外游子的心!

(4)湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是“________”。

(5)到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“________”這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

(6)深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠;時而像降落傘，搖搖欲墜;時而像一群燕子，自由飛翔……多么富有詩情畫意呀!地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：“_______”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻(xiàn)身精神，不正像我們的老師馮?

(7)梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數(shù)不勝數(shù)了?！癬______”便是一個例子。梅獨(dú)自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神，確實(shí)令人感慨萬千。

(8)“_______”不錯，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開放，籠罩在煙雨之中的柳樹綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡!

(9)昨天下午，張老師布置了一道語文思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我_______”時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“_______”，于是迅速地解開了這道難題。

(10)老師，你可記得我——一個令您付出無數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白?！癬_____”，這詩句不是贊頌?zāi)紵约?，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰呢?

(11)春雨，古今中外多少人贊美你?！癬_____”這是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。你來了，如煙似粉，悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤下拔節(jié)，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光……

(12)“______”不錯的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶來些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。

(13)月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“_______”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。

(14)中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠(yuǎn)在大連的表弟，心里默默祈禱著：“________”。

(15)戰(zhàn)火連連，兵荒馬亂，“望湖樓”酒家卻依然是一片燈紅酒綠，歌舞升平，歌女搔首弄姿，這真是“_______”，達(dá)官貴人竟過著紙醉金迷的生活，這被侵占之地何時才能收復(fù)，

(16)爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“_________”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸癬_________”。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實(shí)?！睜敔斝α?，摸摸我的頭：“就你會耍貧嘴!”

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小升初教學(xué)計(jì)劃【篇6】

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

小升初語文銜接班是針對小學(xué)六年級學(xué)生的課程，旨在讓學(xué)生在初中語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中更加輕松自如。本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1. 提高閱讀、寫作能力：使學(xué)生能夠熟練讀懂各種文體的文章，進(jìn)行簡要的概括、歸納、總結(jié)，能夠采用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣绞?，表達(dá)清晰的思想，確保滿分作文。

2. 培養(yǎng)文獻(xiàn)素養(yǎng)：讓學(xué)生知道如何獲取、理解文獻(xiàn)資料，如何展開祥和、準(zhǔn)確的檢索，培養(yǎng)求知的興趣和能力，以不斷地提高自己的文獻(xiàn)素養(yǎng)。

3. 加強(qiáng)語音、語法知識：鞏固學(xué)生在小學(xué)語文課程學(xué)習(xí)中所學(xué)到的語音、語法知識，加深理解程度，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和語言運(yùn)用技巧。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 用語規(guī)范：學(xué)生會注意語音語調(diào)的運(yùn)用，在表達(dá)時考慮詞匯連音和讀音的規(guī)范，防止口語干擾書寫，并且讓學(xué)生能夠發(fā)音準(zhǔn)確，注意語法的使用。

2. 閱讀能力提升：通過閱讀各類作品，讓學(xué)生掌握不同文體的特點(diǎn)，項(xiàng)目中，我們將主要涉及小學(xué)課程中未涉及到的報(bào)刊、雜志的文章，有技巧地讀懂和領(lǐng)會其所傳達(dá)出來的意思，概括、歸納、總結(jié)，才能有效提高閱讀能力。

3. 寫作能力提升：學(xué)生通過文章分析，積極學(xué)習(xí)小升初以后作文的類型，有目的地開展作文寫作技能的討論指導(dǎo)，通過不斷地練習(xí)要求學(xué)生變得熟練。

4. 文獻(xiàn)素養(yǎng)培養(yǎng)：小升初語文課程強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此，我們將分析學(xué)術(shù)論文、課題研究、課堂授課及課程設(shè)計(jì)的各種文獻(xiàn)，使學(xué)生對文獻(xiàn)的獲取和管理具有更深的認(rèn)識。

三、教學(xué)方法

1. 課堂教學(xué)為主，輔以小組討論和小組活動，鼓勵學(xué)生在課堂外積極閱讀、寫作、交流和互動。

2. 開展語音、語法知識“開腦洞”活動，幫助學(xué)生理解語音、語法規(guī)則，促進(jìn)知識的鞏固和加強(qiáng)。同時，激發(fā)學(xué)生的動手能力和學(xué)習(xí)興趣。

3. 通過多種教學(xué)方法，如演示、實(shí)驗(yàn)、討論等，讓學(xué)生逐漸領(lǐng)會各種語文知識的得知方式，提高自己的文獻(xiàn)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。

四、教學(xué)評估

本教學(xué)計(jì)劃中教學(xué)評估主要包括以下兩個方面：

1. 學(xué)生平時表現(xiàn)評估：包括學(xué)生在課堂上的積極參與、筆記記錄等，以及學(xué)生課堂外的閱讀、寫作、思考等方面的表現(xiàn)。

2. 學(xué)生考試成績評估：每月針對這周的學(xué)習(xí)，安排考試內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和學(xué)習(xí)成績。

五、總結(jié)與展望

在小升初語文銜接班的教學(xué)過程中，以全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力為目標(biāo)，讓學(xué)生養(yǎng)成文獻(xiàn)、檢索等方面的良好習(xí)慣，在加強(qiáng)語音、語法知識的基礎(chǔ)上，教學(xué)內(nèi)容既注重文本分析，也注重形式語言的命題和運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)闖過小升初的難關(guān)，更好地適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)的要求。

小升初教學(xué)計(jì)劃【篇7】

一、教學(xué)計(jì)劃

第一課：新老師見面會——了解學(xué)生語文水平和學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

第二課：課文點(diǎn)撥——選擇一些與小升初考試相關(guān)的經(jīng)典文章進(jìn)行深入解析，并學(xué)習(xí)如何進(jìn)行正確的閱讀理解。

第三課：古詩文欣賞——學(xué)習(xí)古詩文的朗讀、理解和背誦，注重韻律和節(jié)奏感的培養(yǎng)。

第四課：作文技巧——學(xué)習(xí)作文的整體結(jié)構(gòu)、句型和寫作方法等，培養(yǎng)學(xué)生寫作的基本能力。

第五課：修辭手法——通過分析和學(xué)習(xí)古今文學(xué)作品中的修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

第六課：閱讀理解——學(xué)習(xí)閱讀理解的技巧和方法，通過梳理文章結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)，提高學(xué)生的閱讀水平和分析能力。

第七課：寫作素材——豐富學(xué)生的寫作素材來源，包括書籍、電影、藝術(shù)等多個方面，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考和表達(dá)。

第八課：寫作訓(xùn)練——進(jìn)行寫作實(shí)踐，重點(diǎn)分析修改學(xué)生作文中存在的問題，同時提供寫作技巧和方法的指導(dǎo)。

第九課：復(fù)習(xí)回顧——適當(dāng)結(jié)合小升初考試題型，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和回顧，使學(xué)生對之前所學(xué)進(jìn)行更加深刻的記憶和理解。

二、主題范文

主題：閱讀理解

閱讀理解是小升初考試中的重要一環(huán)，也是語文學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。閱讀理解主要考察學(xué)生的文章理解能力和分析能力，需要學(xué)生對文章的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、內(nèi)容意義等方面進(jìn)行深入思考和分析。在閱讀理解中，除了正確解答題目外，還應(yīng)注重對文章的整體把握和理解，以及對文中細(xì)節(jié)的捕捉和分析。

對于閱讀理解，我們教育孩子應(yīng)該注重三點(diǎn)：

一是提高閱讀品位。學(xué)生應(yīng)該積極閱讀各類經(jīng)典文獻(xiàn)，包括小說、散文、詩歌等各個方面，培養(yǎng)對文字的敏感性和審美能力。同時，還要注重閱讀方法的培養(yǎng)，比如如何分析文章結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，如何捕捉文章中的關(guān)鍵信息等。

二是加強(qiáng)語言訓(xùn)練。閱讀理解主要考察學(xué)生的語言表達(dá)和分析能力，因此在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)該注重語言訓(xùn)練。包括語音、語調(diào)、語法等方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性。

三是注重實(shí)踐。閱讀理解是需要實(shí)踐的，學(xué)生應(yīng)該多讀多練，嘗試不同類型的文章，不斷提高閱讀理解能力和分析能力。在實(shí)踐中，學(xué)生應(yīng)該注重對自己的文章理解和語言表達(dá)進(jìn)行審視和反思，不斷提高自己的水平。

閱讀理解不僅僅是一種考試形式，更是一種生活和學(xué)習(xí)的能力。希望家長和老師能夠引導(dǎo)孩子積極閱讀，鍛煉閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的整體素養(yǎng)和思維能力。

小升初教學(xué)計(jì)劃【篇8】

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)理念

語文是人們交流思想，表達(dá)情感的重要工具。語文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)文字、拼音、詞語、語法，更是學(xué)習(xí)思想、表達(dá)和溝通的能力。小學(xué)語文為學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，而小升初則是一個語文技能得到提高和鞏固的關(guān)鍵期，因此，本教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)：在小升初語文教學(xué)中，既要注重知識技能的講解和練習(xí)，又要注重情感態(tài)度的培養(yǎng)和價值觀念的彰顯。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 提高學(xué)生的字詞、句式積累能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用文學(xué)常識，理解和解讀常見文體。

2. 增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力，對文本內(nèi)容進(jìn)行分析和判斷，提高閱讀水平。

3. 訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)其能夠用正確的語言表達(dá)自己的思想和情感，以及辦理各種文書的能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的習(xí)慣，錘煉學(xué)生的思想品質(zhì)和人生修養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容和安排

1. 經(jīng)典誦讀

通過對文言文，古詩詞等經(jīng)典文本的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生累積文字、語言和詩詞常識，錘煉語言表達(dá)能力。例如：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《詩經(jīng)》、《唐詩選》等。

2. 閱讀訓(xùn)練

針對小升初英語考試中常見的題型，例如閱讀理解、短文填空、短文改錯等，進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)，同時逐漸提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀理解能力。

3. 寫作訓(xùn)練

通過對短文寫作、作文寫作、文學(xué)鑒賞等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠掌握不同寫作類型的寫作方法，能夠描述事件、表達(dá)意見和情感，提高其寫作能力和文化素養(yǎng)。

4. 文化素養(yǎng)培養(yǎng)

通過講解文化常識、生活常識等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和世界觀，提高學(xué)生的知識水平和思考能力。

四、教學(xué)方法

1. 互動探究式教學(xué)

通過老師和學(xué)生之間的互動探究，讓學(xué)生在思考和交流中學(xué)習(xí)知識和技能。

2. 組團(tuán)討論式教學(xué)

通過讓學(xué)生組成小組進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和語言表達(dá)能力。

3. 課外閱讀輔導(dǎo)

通過指導(dǎo)學(xué)生讀一些生動有趣的書籍，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀能力。

五、教學(xué)評估

1. 課堂表現(xiàn)評估

通過對學(xué)生在課堂上的回答、講解、互動等表現(xiàn)進(jìn)行評分。

2. 作業(yè)評估

通過對學(xué)生完成的作業(yè)進(jìn)行評估，評價學(xué)生的知識掌握程度和語言表達(dá)能力。

3. 考試評估

通過模擬小升初考試，考核學(xué)生對語文知識和技能的熟練程度，進(jìn)行全面性考核。

六、總結(jié)和展望

通過小升初語文銜接班的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)生可以在語文學(xué)習(xí)、聽、說、讀、寫、譯等方面得到更全面的提高，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、寫作能力、閱讀能力等，更好地為學(xué)生的升學(xué)之路鋪路。同時，本教學(xué)計(jì)劃不僅強(qiáng)化了學(xué)生的語言知識與技能，也注重了學(xué)生的思想品質(zhì)的培養(yǎng)，以及生命技能和人文素養(yǎng)方面的教育和引導(dǎo)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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小升初教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃能夠使我們在新學(xué)期的教學(xué)工作更條理更從容，假期就這樣過去了，即將迎來開學(xué)，教師們要開始規(guī)劃新的教學(xué)計(jì)劃。在寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃時要注意哪些方面？幼兒教師教育網(wǎng)編輯的辛勤付出制作出了這份令人滿意的“小升初教學(xué)計(jì)劃”，衷心感謝您的支持希望這篇文章能夠引發(fā)您的共鳴！

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇1

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本課程旨在通過對小學(xué)語文基礎(chǔ)知識的補(bǔ)充和擴(kuò)展，為小學(xué)生的中考語文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，提升語文素養(yǎng)；

2.鞏固小學(xué)語文基礎(chǔ)知識，擴(kuò)展語文知識面；

3.提高學(xué)生閱讀、寫作、口語表達(dá)能力；

4.加強(qiáng)學(xué)生對語文考試的認(rèn)識，增強(qiáng)應(yīng)試能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.口語表達(dá)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的用語和表達(dá)方法，提高口語交流能力。

2.閱讀理解：教授學(xué)生閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

3.寫作：從字形、詞匯、句型和篇章結(jié)構(gòu)等方面講解寫作技巧，提高寫作水平。

4.文言文：教授學(xué)生文言文的基本語法和常用詞匯，提高學(xué)生對古代漢語的理解和運(yùn)用能力。

5.現(xiàn)代文閱讀：以小學(xué)時期的文學(xué)作品為基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代文的閱讀方法和技巧。

三、教學(xué)方法

1.案例教學(xué)：采用寓教于樂的方式，讓學(xué)生看到實(shí)際的案例，從而更好地理解和掌握語文知識。

2.活動教學(xué)：通過開展各種語文活動，如語文比賽、朗誦比賽等，提高學(xué)生對語文的興趣和參與度。

3.聽說讀寫綜合教學(xué)：通過聽、說、讀、寫多種方式綜合教學(xué)，提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)時間安排

本課程共計(jì)40課時，每周上課4個課時，一次課時為45分鐘。

五、教學(xué)評估

教學(xué)過程中，通過小測驗(yàn)、作業(yè)、課堂表現(xiàn)和綜合評價等方式，對學(xué)生進(jìn)行評估和反饋。定期安排模擬考試，加強(qiáng)對學(xué)生的考試拓展和提高。

六、教學(xué)范文

以下是一篇小學(xué)生在語文銜接班學(xué)習(xí)后寫的文章：

我的筆友

我有一個筆友，他來自英國。我們都很喜歡文學(xué)和歷史，所以我們很合得來。

每次我都會用中文給他寫信，他也用英語回信給我。雖然我們語言不同，但是我們都很享受這種交流。

他告訴我他喜歡莎士比亞的戲劇和狄更斯的小說，我也向他推薦了中國的文學(xué)作品。我們都很喜歡對文學(xué)作品的探討，這讓我們的交流變得更有趣。

筆友之間的交流，不僅僅是語言的交流，更是思想的交流。我學(xué)到了很多東西，也希望他能從我的信中了解到更多的中國。

通過筆友之間的交流，我不僅接觸到了不同的文化，還提高了我的英語水平和寫作能力。我很感謝有這樣一位筆友陪伴我成長。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇2

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過語文銜接班的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠順利地完成小學(xué)與初中語文學(xué)科內(nèi)容的銜接，全面提升其語言表達(dá)能力，提高閱讀理解能力，讓學(xué)生能夠順利過渡到初中語文學(xué)科中，并取得良好的學(xué)習(xí)成績。

二、教學(xué)內(nèi)容

本班教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1. 詞語運(yùn)用：擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，使學(xué)生能夠熟練掌握常用漢字、詞語、成語等，為學(xué)生今后更好地表達(dá)提供良好的基礎(chǔ)。

2. 閱讀能力：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過細(xì)讀、略讀、理解、記述等多種方法，讓學(xué)生對所讀的文章有更深入的認(rèn)識和理解。

3. 作文能力：通過寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的自我表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用各種寫作技巧，寫出清晰、連貫、流暢的文章。

4. 口語表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生的口語交流能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠在口語交流中自如地表達(dá)自己的想法和意見。

三、教學(xué)方法

1. 多樣化的教學(xué)方法：采用講授、實(shí)踐、討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)有所得，理解更深刻。

2. 注重個性化教學(xué)：針對每個學(xué)生的能力和特點(diǎn)，制定個性化教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生得到更有效的學(xué)習(xí)。

3. 合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生互相合作，借鑒、協(xié)作、探究，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作習(xí)慣和思維能力。

四、教學(xué)評價

1. 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚u體系：采用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚u體系，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2. 多維度考評方法：通過學(xué)業(yè)表現(xiàn)、書法、口語、作品等多個維度全面評估學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果更加準(zhǔn)確、具體。

3. 及時反饋：每次考試后，給與學(xué)生及時明確的反饋意見，指導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。

五、結(jié)語

以上是小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃的主題范文，讓我們一起期待學(xué)生在語文銜接班的學(xué)習(xí)中能夠進(jìn)一步提高自己的語文表達(dá)能力，順利過渡到初中語文學(xué)科，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇3

1、學(xué)會23個聲母，24個韻母、16個整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)會拼讀識字、詞、句。

2、認(rèn)識大、小寫字母，熟記字母表，按順序?qū)懗龃?、小寫字母?/p>

3、累計(jì)識字3000個左右，常用字會讀、會寫、能用(音、形、義結(jié)合)

4、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的順序，能初步體會漢字的書寫(筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首、偏旁)的勻稱，整潔美觀。

5、能在具體的語言環(huán)境中理解運(yùn)用字(詞)。

6、學(xué)會(三種方法)、詞典等工具書理解字(詞)。

(二)詞匯(成語、疊詞、近反義詞、相對詞、多義詞、對子、短語、俗語、諺語、歇后語等)。

1、重視詞語的積累，能分類識記，理解運(yùn)用。

2、能獨(dú)立聯(lián)系上下文(語言環(huán)境)理解詞語，并區(qū)別口語、書面語、褒義、貶義、表面意、喻意，多種意思的表達(dá)中正確運(yùn)用。

3、初步了解關(guān)聯(lián)詞，能恰當(dāng)運(yùn)用在語言環(huán)境中。

(三)語句(名言、警句、詩詞句、關(guān)聯(lián)句、修飾句、改寫句、擴(kuò)充句、改病句、組句成段、給句加標(biāo)點(diǎn)等)

1、能在語境中積累運(yùn)用名言、警句，并理解關(guān)聯(lián)句、修飾句、詩詞句。

2、能恰當(dāng)?shù)馗膶懢渥樱咕渥泳唧w生動，富有情趣。

3、能準(zhǔn)確感悟句子，學(xué)會修改病句，理解句子蘊(yùn)含著的意思。

4、能從句子中想像并運(yùn)用音樂、圖畫等表達(dá)方式，體悟句子意境含義。

1、按字母表的順序排列下列字母，并在括號里寫出相應(yīng)的大寫字母。

pīn：( )湊 pín：( )困 pǐn：( )嘗 pìn：( )請

7、根據(jù)拼音在括號里選擇一個正確的字或詞畫上“√”

shēn(森 生 勝) xīn qī(星期 新奇) fǔ(虎 斧 服)

kān kǎi kuí wú xiá xiǎn ào mì zí xún

xīn shǎn ān wèi chán shì jiàn kān yùe ěr

yú lè shū cài bài fǎn wéi xié mán lù

yōu lǜ diǎn zhuì yán jùn yún chèn qīn chè

mó fàn dān wù jiǎn yuè miǎn lì jùn qiào

qīn xī biān jiān duàn liàn là zhú yōu yǎ

jīn yín shùn jiān táo yé hǔ pò là jiāo

yí huò guān jiàn qíng xù zì hài fēng bēi

bǎn yàn zēn yuán zhān yǎn liú lǎn hú dié

xiōn yǒn péng pài jīn táo hài làn bǐn zhú yè yóu

xiōng yǒu chéng zhú diào bīng qiàn jiàn shǎng xīn yuè mù

guān mín lěi luò xīn yuè chén fú hū lún tūn zǎo

xuě zhōn sòn tàn jū 括n jìn cuì sǐ ér hòu yǐ

zhǎn dīn jié tiě jīn chén suǒ zhì, jīn shí wéi kāi

yì sī bù gǒu guān yīn sì jiàn , rì yuè rú suō

2、先加偏旁構(gòu)成不同的漢字，越多越好，再選一個組兩個詞。

3、寫出帶有下面偏旁部首的字，再選兩個各組一個詞。

4、請?jiān)凇啊酢?、“日”、“木”字上各添兩筆，寫出盡量多的不同的字。

6、寫出“1――10”這十個數(shù)字的大寫漢字。

7、啄木鳥治病，改正廣告語爛用成語的字。

B、蘿卜(bu) 允許(yǒn) 入場券(quàn) 阻塞(sāi)

“益”字在字典里查 音序， 部首，再查 畫，字典里的注釋：①好處;②更好;③有好處的;④增加。下面各句中的“益”分別是什么意思。

3、讀一讀，選一選，填一填，注意一對詞的關(guān)系。

6、認(rèn)真讀一讀，在語言環(huán)境中填上恰當(dāng)?shù)脑~語或短語補(bǔ)充句子，要注意通順、清楚。

小軍剛一上場，你看他 ，好像要拿第一，可是，連輸了幾個球以后， 就有些慌張了。下半場開始，雖然 恢復(fù)正常了，但最終還是丟了關(guān)鍵的一局，你看他那 ，顯得 。

2、填上近義詞，組成成語，試著再寫幾個。

你還會這樣寫成語(算式)等式嗎?試試。

請你在圖中方格里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使橫行成為2條算式，直行成為3條四字成語。

[小升初語文復(fù)習(xí)題]

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇4

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

1. 通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面掌握小學(xué)語文知識，具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和分析能力，適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)。

2. 發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力和邏輯思維能力。

3.為進(jìn)一步深化學(xué)生對語文知識和文化的理解，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作技能，為學(xué)生所將要面臨的初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 思維與語文

思維與語文是語文學(xué)習(xí)中最基本的內(nèi)容，是孩子們進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的必修課。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓孩子們能夠把自己的思維方式呈現(xiàn)出來，并能夠?qū)Σ煌乃季S方式進(jìn)行分析和比較。同時，課程還會涉及到許多與思維相關(guān)的知識，例如邏輯思維、別字、歧義等。

2. 詞語的應(yīng)用

詞語的應(yīng)用是語文學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)之一。為了讓孩子們對詞語有更深入的理解，我們首先會介紹一些常見的詞匯搭配，比如“事倍功半、心猿意馬、鳥語花香”等。然后，我們會介紹一些詞語的同義詞、反義詞、近義詞以及詞語的單純用法和混淆用法。通過這些訓(xùn)練，孩子們應(yīng)該能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

3. 修辭手法與文體

修辭手法是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，通過學(xué)習(xí)這些修辭手法，孩子們可以提高自己的表達(dá)能力，更加自然地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在這個環(huán)節(jié)中，我們會介紹一些常見的修辭手法，比如比喻、擬人等，并且基于課文的分析和討論，讓孩子們體會不同文體的特點(diǎn)以及如何運(yùn)用不同的修辭手法。

4. 閱讀技巧與寫作技巧

閱讀技巧和寫作技巧是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。問句、認(rèn)真做題、確定文章中的關(guān)鍵詞匯等，都是閱讀技巧的要點(diǎn)。為了幫助孩子們在閱讀理解方面得到更好的提升，我們還會介紹一些常用的閱讀策略，比如預(yù)測、猜測、通讀等。寫作技巧的要點(diǎn)包括抓住文章的主旨、善于借鑒他人的寫作技巧以及打好文章的框架結(jié)構(gòu)等。我們將通過大量的練習(xí)和分析，讓孩子們掌握這些文章的寫作技巧。

三、教學(xué)方法

1. 提倡互動式教學(xué)

本課程中，會利用不同的課程形式來學(xué)習(xí)和練習(xí)，比如互動式教學(xué)、小組討論、情感識別等。這些教學(xué)方法能夠幫助孩子們很好地消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.學(xué)以致用

一定程度上，語文學(xué)習(xí)的成效不僅要在效果上，還體現(xiàn)在日常生活中。我們將會為孩子們提供更多與實(shí)際生活相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和互動環(huán)節(jié)，讓孩子們更好地融入到語文學(xué)習(xí)中去。

3.拓寬視野

本課程中，我們也會涉及到許多與語文學(xué)習(xí)有關(guān)的非常規(guī)內(nèi)容，比如文化周邊、藝術(shù)，因?yàn)樗鼈兡軌蛟诓煌膶用嫔蠋椭⒆觽兝斫庹Z言、體悟語言，在擴(kuò)展孩子們的視野和提高他們的品位之間起到了不可忽視的作用。

四、教學(xué)評價

課程評價以學(xué)生學(xué)習(xí)成果為主要指標(biāo)。教師將定期針對不同階段的學(xué)習(xí)過程以及不同層面的知識技能進(jìn)行綜合評估，并根據(jù)實(shí)際情況及時對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。同時，家長也將得到子女學(xué)習(xí)情況的詳細(xì)反饋，輕松掌握子女的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、總結(jié)

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃的目的在于讓學(xué)生較好地進(jìn)行小語文、大語文的銜接，為學(xué)生更輕松地進(jìn)入初中語文學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)，幫助他們更好地掌握語文知識和技能，提升語文素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇5

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

主題一：閱讀理解訓(xùn)練

閱讀理解是語文學(xué)習(xí)中非常關(guān)鍵的部分，閱讀理解能力對于小學(xué)生尤為重要，因?yàn)殡S著學(xué)習(xí)年級的增加，閱讀理解的難度也越來越大。此主題旨在幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，提高對文本的理解和分析能力。

具體措施：

1.針對不同年級水平，選擇合適難度的文本進(jìn)行訓(xùn)練。

2.講解閱讀理解的常見解題方法，并進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。

3.加強(qiáng)學(xué)生詞匯積累能力，提高學(xué)生文本分析能力。

4.定期進(jìn)行閱讀理解測試，及時糾正學(xué)生錯誤方向。

主題二：寫作能力提升

寫作是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，但是小學(xué)階段往往對于學(xué)生的寫作訓(xùn)練較少。此主題旨在幫助學(xué)生提高寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維，鍛煉學(xué)生的寫作技能。

具體措施：

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作主題選擇，教會學(xué)生如何選擇一個適合的寫作主題。

2.講解寫作要點(diǎn)，如文章結(jié)構(gòu)、段落寫作、開頭結(jié)尾等講解。

3.進(jìn)行寫作實(shí)踐，幫助學(xué)生更好的掌握寫作技巧。

4.提高學(xué)生文化素養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，為寫作提供更大的素材。

主題三：古詩詞欣賞

古詩詞欣賞是小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)中重要的組成部分。此主題旨在幫助學(xué)生欣賞古詩詞，提高語言藝術(shù)欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

具體措施：

1.讓學(xué)生掌握古詩詞的基本知識。

2.帶領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典古詩詞，幫助學(xué)生理解其中的內(nèi)涵和感情。

3.分析古詩詞的特點(diǎn)和韻律，幫助學(xué)生理解其言簡意賅、婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的語言。

4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩詞，提高學(xué)生的語言表達(dá)和語音語調(diào)。

主題四：修辭手法的應(yīng)用

修辭手法是語文學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，也是小學(xué)生語文學(xué)習(xí)中較為困難的部分。此主題旨在讓學(xué)生理解什么是修辭手法，學(xué)習(xí)不同的修辭手法，并掌握其應(yīng)用方法。

具體措施：

1.讓學(xué)生認(rèn)識修辭手法，如比喻、擬人、夸張等。

2.帶領(lǐng)學(xué)生分析小說、文章、詩歌中的修辭手法，并進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。

3.進(jìn)行語文實(shí)踐訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟練應(yīng)用不同的修辭手法。

4.定期進(jìn)行修辭手法測試，及時糾正學(xué)生錯誤方向。

總結(jié)

以上為小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃的四個主題，包括閱讀理解訓(xùn)練、寫作能力提升、古詩詞欣賞和修辭手法的應(yīng)用。這些主題覆蓋了小學(xué)語文學(xué)習(xí)的方方面面，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)化、全面性的提升語文素養(yǎng)，進(jìn)而為小升初的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇6

小升初英語面試中自我介紹是非常重要的一個環(huán)節(jié)，他是考官了解學(xué)生最直接的一種方式，因此基本上所有的小升初面試中都有自我介紹這一環(huán)節(jié)。一個出色的自我介紹不但能體現(xiàn)學(xué)生英語能力、自身素質(zhì)，而且能夠給考官留下非常深刻的印象，增加面試成功的籌碼。

My name is AAA. I am an outgoing girlboy. I have many hobbies,such as basketball, football, reading and so on.Among them I like reading best because when i am reading, I am very happy. Reading helps me to know things that I do not know before. In my family there are four other members, my grandfather, grandmother,father and mother. My parents are strict with me.while my grandparents are kind to me.I love them all and I want to study hard in return for their kindness to me.

我的名字是AAA。我是一個外向的女孩男孩。我有很多愛好，比如籃球，足球，閱讀等。其中我喜歡的，因?yàn)楫?dāng)我在讀讀書最好的`，我很開心。閱讀可以幫助我知道的事情，我不知道之前。在我的家人還有其他四名成員，我的祖父，祖母，父親和母親。我的父母都是嚴(yán)格的人。但我的祖父母總是很和善，我愛他們，我要努力學(xué)習(xí)，讓他們?yōu)槲因湴痢?/p>

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、教學(xué)背景

小升初是學(xué)生中考前的一個重要時期，作為語文教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，其教學(xué)意義不言而喻。然而，當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)呈現(xiàn)出很多問題，例如知識面窄、基礎(chǔ)薄弱、閱讀興趣不高等，這些問題直接影響了小升初的語文學(xué)習(xí)。因此，本文將分析小升初語文銜接班的教學(xué)背景及教學(xué)計(jì)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，鞏固和擴(kuò)大語文基礎(chǔ)。

2.引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

3.提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生提高語文素養(yǎng)的興趣和習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.語文知識的復(fù)習(xí)與擴(kuò)展：重點(diǎn)講解生字詞、固定搭配、成語、歇后語等常見語文知識點(diǎn)。

2.閱讀理解訓(xùn)練：選取書面語、口語語言、古代文化、優(yōu)美詩歌等不同類型的文章進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度、理解能力和語感。

3.寫作技巧的訓(xùn)練：重視寫作技巧的訓(xùn)練，如正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，固定句型、正確使用連接詞、概括能力的提高等。

4.聽說訓(xùn)練：通過聽力練習(xí)、口語表達(dá)，提高學(xué)生的語音、語調(diào)、語音語調(diào)和語感。

5.語文實(shí)踐：通過組織各種語文活動、比賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)方法

1.以學(xué)生為中心，重視課外閱讀，啟發(fā)學(xué)生自主思考。

2.采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行不同層次的教學(xué)。

3.運(yùn)用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)更生動、形象。

4.結(jié)合實(shí)踐活動，拓展學(xué)生的語文觸角，使學(xué)習(xí)更富有樂趣和創(chuàng)意，從而培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

五、教學(xué)評價和反饋

1.通過預(yù)測試題、模擬考試等形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行每月一次的考核，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和不足。

2.經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面談，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和困難，為學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.通過評選優(yōu)秀文章、班級演講比賽、語文知識競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和成就感，提高學(xué)生的自信心和語言表達(dá)能力。

六、教師角色

1.教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，以身作則，樹立榜樣。

2.教師要確定每個學(xué)生的能力水平，采取不同的教學(xué)策略和方法，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.教師要關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，了解學(xué)生的興趣、愛好和學(xué)習(xí)需要，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

四、總結(jié)

小升初是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，語文的學(xué)習(xí)更是影響學(xué)生成敗的重要因素之一。通過上述教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案可以看出，有效的小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃，可以幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文理解和寫作能力，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，為學(xué)生順利完成小升初打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇8

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

小升初是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從此以后，他們便不再面臨著單純的學(xué)習(xí)知識，而是將要開始接受成為有思維有判斷的人的真正修行。

在這個過程中，語文作為學(xué)生文化素養(yǎng)的重要組成部分，扮演著至關(guān)重要的角色。隨著小學(xué)教育程度的推進(jìn)，學(xué)生的語文閱讀能力和聽說能力也在不斷地提高，但是，在小升初前后，學(xué)生的句型結(jié)構(gòu)、詞語搭配等方面的語言表達(dá)能力也需要得到加強(qiáng)。

而此時，語文銜接班就成了學(xué)生進(jìn)入初中后更好適應(yīng)教學(xué)要求的必需選擇。

二、教學(xué)目標(biāo)

本班的教學(xué)目標(biāo)，是幫助學(xué)生完成從小學(xué)到初中的語文學(xué)習(xí)過渡。具體地，以下3方面為我們的教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固基礎(chǔ) 為找到教師，提高學(xué)生的語文水平和信心，我們首先需要以測試查缺補(bǔ)漏為目標(biāo)，對學(xué)生的小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)進(jìn)行評估，明確每個學(xué)生的優(yōu)勢和問題所在。

針對性地針對每個學(xué)生的問題點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，重修基礎(chǔ)知識的過程中，我們將采用因人而異，有針對性的教學(xué)方式，這樣，學(xué)生的反應(yīng)能力和掌握能力會得到拓展。

2.提高應(yīng)用水平 小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，注重的是語言語法，而初中的語文學(xué)習(xí)卻更著眼于語文應(yīng)用能力。

在銜接班教學(xué)中，我們會特別關(guān)注學(xué)生語言組織能力的提高以及課內(nèi)外語文運(yùn)用能力的拓展，并通過精講、分析例句等方式，培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用語言表達(dá)的能力。

3.營造良好氛圍 語言學(xué)習(xí)是一種良好而有趣的體驗(yàn)，而我們希望能為學(xué)生營造一種積極的、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們更愿意語言表達(dá)并享受語文學(xué)習(xí)的過程。

在具體教學(xué)過程中，我們將采用以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，讓他們在學(xué)習(xí)語言表達(dá)的過程中保持愉悅、輕松地心態(tài)，提高自我表現(xiàn)的自信心和表達(dá)能力。

三、主題范文

1、我的第一次掃墓

我是第一次掃墓。到了墓地，我和爸爸用水刷洗了墳?zāi)梗瑨吡艘槐?。爸爸又拿出一瓶茅臺，兩個小酒杯和一碗鮮花，擺在祖先牌位前。幾個叔叔和舅舅來到墓地，與我們一起朝著祖先待著一遍上香并送行飄散的煙熏薰香肆無忌憚。

爸爸說：要記得來掃墓，給我們的祖先燒紙，向他們祈求更多的保佑。我點(diǎn)點(diǎn)頭，感到這是我們應(yīng)該按照家人長輩的意愿做的本份。于是我開始準(zhǔn)備煙紙，點(diǎn)著火，望著余橋的煙塵升騰，忍不住想起了所有親人的面容。

在離墓地不遠(yuǎn)的地方，有一個小山，山上有很多綠草坪和鮮花。我和媽媽手牽著手，走上山的坡道，一直走到頂端。遠(yuǎn)處的飛鳥在唱經(jīng)文，翻滾著白云。站在這里俯瞰極目，讓我感到自己掌握著所有力量，我可以為我所愛的事情付出，也可以消盡我所愿望的干擾。

2、康熙重構(gòu)大明王朝

康熙這位著名的“盛世明君”，不僅是一位崇高的帝王，更是一位有智慧、務(wù)實(shí)、思辨的國家領(lǐng)袖。

在長達(dá)60多年的治國生涯中，康熙舉遍全國，重建了少數(shù)民族地區(qū)的社會、經(jīng)濟(jì)、文化和人文基礎(chǔ)，并進(jìn)行了一系列的政治改革和治理。

康熙皇帝善于接受不同民族文化的群體意識，通過統(tǒng)一文字、統(tǒng)一宗教以及其他各方面的部署，逐步消弭了各民族之間的文化差異，有效促進(jìn)了多民族的融合。

在國內(nèi)政策方面，康熙以大力改革、建設(shè)、設(shè)立政策為主，并不斷地整合力量，提高國家的整體實(shí)力，讓國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事部門得到了進(jìn)一步的鞏固與發(fā)展。

在治國方面，康熙繼承了明朝皇帝的一些思想，以治國為首要任務(wù)，嘗試進(jìn)行全國大規(guī)模的建設(shè)，推行新的政治體系和管理模式，帶領(lǐng)全國人民步入了上升期。

在文學(xué)藝術(shù)方面，康熙還培養(yǎng)了清代文學(xué)范本。他重視傳承這部分的文化，建立了御批版和御制文化。對于清代文學(xué)的發(fā)展，他是少有的可以叫好叫座。

康熙的治國思想和方法，深深影響了中國封建統(tǒng)治業(yè)的穿越，對于我們今天的民族復(fù)興和發(fā)展事業(yè)也具有很深的啟示意義。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇9

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性，拓寬學(xué)生語文知識面。

2.增強(qiáng)學(xué)生語文運(yùn)用能力，提高語文閱讀理解和寫作水平。

3.引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀，培養(yǎng)語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.基礎(chǔ)知識概括

語法的應(yīng)用

熟悉并掌握基本語法知識，能夠做到簡單句和復(fù)合句的使用，了解固定搭配和語法特殊用法的基本應(yīng)用。

2.語文閱讀

語文閱讀與作文

通過語文閱讀，拓寬學(xué)生語文知識面，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)寫作思維能力。

3.篇章閱讀

閱讀文章

精選一些經(jīng)典的文學(xué)作品，讓學(xué)生在閱讀的過程中領(lǐng)悟到作者的思想和感情，并且提高學(xué)生的理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

4.詞語運(yùn)用

詞語運(yùn)用與古詩文

通過詞語運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的詞匯，讓學(xué)生能夠更靈活地運(yùn)用詞語，并且讓學(xué)生對古詩文有更深層次的了解。

三、教學(xué)計(jì)劃

第一周：

1.語法基礎(chǔ)：復(fù)習(xí)單詞，了解基本語法知識和規(guī)則，掌握簡單句和復(fù)合句的使用。

2.語文閱讀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文文化知識，理解作者的思想和情感，通過文章分析提高學(xué)生的語文閱讀能力。

3.作文技巧：通過寫作讓學(xué)生從中掌握作文的基本技巧和結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的寫作水平。

第二周：

1.詞語運(yùn)用：了解詞語的基本應(yīng)用和常用英語單詞，提高學(xué)生的詞匯量和語言運(yùn)用能力。

2.篇章閱讀：分析經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)習(xí)到更多的知識和文化，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

3.寫作訓(xùn)練：通過寫作提高學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生的寫作更加簡潔明了，提高寫作的水平。

第三周：

1.語法進(jìn)階：學(xué)習(xí)固定搭配和語法特殊用法，讓學(xué)生在表達(dá)上更加準(zhǔn)確說人話。

2.文化修養(yǎng)：了解中國古代文化和詩歌，并將這些內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)代的生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生有一定的祖國文化自信。

3.閱讀文章：閱讀想象和創(chuàng)意類文章，提升學(xué)生的思維和閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀能力。

第四周：

1.寫作策略：針對小升初考試的作文，積極理解要點(diǎn)，提高學(xué)生寫作策略，讓學(xué)生具備良好的作文素養(yǎng)。

2.語文閱讀：學(xué)習(xí)閱讀文言文的技巧和方法，了解唐古詩詞并熟練背誦。

3.語法鞏固：繼續(xù)理解和掌握語法基礎(chǔ)和進(jìn)階能力，運(yùn)用到實(shí)際的語言文字表達(dá)中。

四、教學(xué)評價

1.學(xué)生考試成績：通過小升初語文銜接班的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文成績。

2.學(xué)生能力提升：通過掌握語言文字和理解作者思想，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和閱讀能力。

3.學(xué)生積極性提高：讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中體會到樂趣，熱愛語文學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的語文素養(yǎng)。

小升初考前學(xué)習(xí)計(jì)劃八篇

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小升初考前學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇1】

小升初考前學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著小學(xué)六年級學(xué)習(xí)的結(jié)束，小升初考試也即將出現(xiàn)在同學(xué)們的面前。對于即將面臨這一考試的同學(xué)們，除了在平時的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈努力外，還需制定一份合理的考前學(xué)習(xí)計(jì)劃，以應(yīng)對即將到來的考試。

一、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

小升初考試的科目較多，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)和社會等。同學(xué)們在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況和考試科目的難易程度，制定出詳細(xì)且實(shí)用的學(xué)習(xí)計(jì)劃?？梢愿鶕?jù)每個科目的知識點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)等制定具體的計(jì)劃，將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為每日任務(wù)，確保在考前充分復(fù)習(xí)及掌握每個科目的知識點(diǎn)。

二、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃后，在考前的一段時間，同學(xué)們需要按照計(jì)劃進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。重要的是，不要只重視單科的復(fù)習(xí)，要多學(xué)科交叉復(fù)習(xí)。同時，應(yīng)注意復(fù)習(xí)的質(zhì)量，不應(yīng)以快節(jié)奏沖刺，而是應(yīng)注重復(fù)習(xí)的效果和理解。同時，同學(xué)們需要預(yù)留時間進(jìn)行課后作業(yè)的改正，進(jìn)行題庫訓(xùn)練，模擬真實(shí)考試。

三、制定好的心理調(diào)節(jié)計(jì)劃

在考前，同學(xué)們需要認(rèn)真制定出一份心理調(diào)節(jié)計(jì)劃。這一方面的考慮也是非常關(guān)鍵的。首先要做的就是放松心態(tài)，調(diào)整好自己的情緒?？梢匀ゲ扇∫恍┛梢宰屪约悍潘傻幕顒樱热缈匆粓鲭娪?、聽一些心理疏導(dǎo)的音樂、與朋友們交流等等。同時，要認(rèn)識到考試的重要性，并不要太過壓力重重，不要對自己過度要求，保持沉穩(wěn)的心態(tài)。

四、其他細(xì)節(jié)管理

除了定制好學(xué)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃和心理調(diào)節(jié)計(jì)劃外，同學(xué)們還需注意一些其他細(xì)節(jié)的管理，比如睡眠、飲食、運(yùn)動等等。保持健康的身體狀態(tài)是提高考試成績的重要前提，因此，同學(xué)們要確保自己的飲食規(guī)律、保證充足的睡眠時間，適當(dāng)參加一些鍛煉身體的活動，如跑步、游泳等。

總的來說，在小升初考前，同學(xué)們應(yīng)注重制定出全面且詳實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并保證計(jì)劃的實(shí)行，并不斷調(diào)整與修訂；同時保證充足的休息時間，保證身心健康；而期末復(fù)習(xí)期間，要根據(jù)自身的情況，制定出具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，高效地復(fù)習(xí)好每一科目，保證考前狀態(tài)更加具備。

小升初考前學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇2】

小升初，是每個小學(xué)六年級孩子所面臨的一道高峰，是考驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)成果和家庭教育的時刻。在這個階段，每個孩子都需要刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真?zhèn)淇迹匀缭高M(jìn)入心儀中學(xué)。那么，如何制定一份有效的小升初考前學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？

一、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

家長要根據(jù)孩子的情況以及目前學(xué)習(xí)狀況，制定出一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)的科目、時間分配、學(xué)習(xí)方法等。學(xué)生和家長可以在學(xué)校專門為小升初考生設(shè)立的學(xué)習(xí)班或輔導(dǎo)班進(jìn)行學(xué)習(xí)，這些班級的教學(xué)方式一般較為系統(tǒng)和科學(xué)。家長還可以通過其它途徑搜集一些有用的資料，包括歷年來的小升初考題及相關(guān)知識點(diǎn)介紹，這些資料可以提供孩子們參考。

二、提高學(xué)習(xí)效率

家長可以從以下幾個方面提高孩子們的學(xué)習(xí)效率：

1. 找出孩子的學(xué)習(xí)方法：孩子學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)方法有很大的關(guān)系，家長要盡量了解孩子的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)孩子制定更加科學(xué)和合理的學(xué)習(xí)方法。

2. 記憶技巧：合理的記憶技巧是提高學(xué)習(xí)效率的重要方法，家長可以從口訣、圖表等多種方式來協(xié)助孩子記憶。

3. 每天科學(xué)規(guī)劃：小升初的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期而艱苦的工作。家長可以根據(jù)每個季度安排孩子們的學(xué)習(xí)計(jì)劃，分配出具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天規(guī)劃一下學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及整體計(jì)劃。

三、提高孩子的自信心

孩子在小升初前面臨著巨大的壓力，家長要時刻鼓舞孩子的信心，讓孩子充滿信心地迎接考試。家長可以從以下幾個方面去提高孩子的自信：

1. 穩(wěn)定的心態(tài)：家長要讓孩子學(xué)會控制好情緒，遠(yuǎn)離焦慮和緊張。

2. 適量的放松：適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘?，能使孩子更加清晰地認(rèn)識問題和疏解壓力。

3. 積極的心態(tài)：家長要呼吁孩子們保持積極的心態(tài)，盡量避免過度緊張以及看待考試的態(tài)度。家長可以多鼓勵孩子，肯定孩子的每一次嘗試，讓孩子在不斷地進(jìn)步中不斷地增強(qiáng)自信心。

四、營造好的考試環(huán)境

孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境對其學(xué)習(xí)效果的影響是非常大的，家長可以從以下幾個方面營造好的考試環(huán)境：

1. 安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境： 家長要為孩子提供一個安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在助學(xué)的時候，不少學(xué)生喜歡把電視或手機(jī)音量開得很大，這會干擾到孩子學(xué)習(xí)的專注度，同時還會對孩子的耳朵造成傷害。因此，大人可以給孩子提供安靜規(guī)范的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2. 適量的放松：不要一直叫孩子學(xué)習(xí)或者看書，要讓孩子適時放松，睡眠時間也要保證充足。在孩子疲憊時，不妨帶孩子出門走一走，適當(dāng)?shù)卮虼蚧@球或者去游泳，這樣不僅可以減緩孩子的疲勞，還可以使孩子的精神煥發(fā)，庸俗多彩地度過學(xué)習(xí)生活。

以上就是小升初考前學(xué)習(xí)計(jì)劃的相關(guān)主題。家長一定要認(rèn)真對待孩子的學(xué)習(xí)，提供幫助和鼓勵，制定有效的計(jì)劃，為孩子的未來做好鋪墊。無論考試結(jié)果如何，都應(yīng)該讓孩子明白，成功不是一蹴而就的，努力和堅(jiān)持才是最重要的。

小升初考前學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇3】

小升初考前學(xué)習(xí)計(jì)劃

小升初，是每個孩子必須經(jīng)歷的一道關(guān)卡，事關(guān)孩子的學(xué)業(yè)成績和未來的發(fā)展。因此，對于考生來說，如何制定一個有效的考前學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自己的學(xué)習(xí)效率和成績，就顯得尤為重要。

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

在制定考前學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，首先要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過分析自己的考試成績以及考試科目的特點(diǎn)，計(jì)劃出取得理想成績所需的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、科學(xué)規(guī)劃時間

要想取得好成績，除了明確學(xué)習(xí)目標(biāo)外，還需科學(xué)規(guī)劃時間。首先根據(jù)已經(jīng)制定好的學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃出每個科目的學(xué)習(xí)時間，然后再根據(jù)具體情況合理分配每天的學(xué)習(xí)時間。

三、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和時間后，就可以制定一個詳細(xì)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃了。具體包括課程設(shè)置、學(xué)習(xí)任務(wù)、考試復(fù)習(xí)等。計(jì)劃要盡可能合理，避免因過于緊張和疲勞而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。

四、按計(jì)劃執(zhí)行

學(xué)習(xí)計(jì)劃制定好后，就需要嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行。要做到自我管理、自我調(diào)整，避免因各種客觀原因而放棄原定計(jì)劃。同時，還要堅(jiān)持規(guī)律的生活作息，保證身體健康。

五、合理調(diào)整

學(xué)習(xí)計(jì)劃是為了提高學(xué)習(xí)效率和成績的，但是也要在執(zhí)行的過程中根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。比如有些知識點(diǎn)學(xué)習(xí)了很多次還是不熟練，就需要針對性地進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對這些知識點(diǎn)的記憶和掌握。

總之，制定一個有效的考前學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅可以提高學(xué)習(xí)效率、成績，還可以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。考生和家長可以相互配合、共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子在考試中同樣能夠表現(xiàn)出色。

小升初考前學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇4】

小升初考前學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著小學(xué)畢業(yè)和升入初中的日子日益臨近，小升初考前學(xué)習(xí)計(jì)劃成為了家長和學(xué)生們極為關(guān)注的一個議題。對于即將面臨小升初考試的學(xué)生來說，良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃是成功的關(guān)鍵之一。在這篇文章中，我們將探討一些重要的小升初學(xué)習(xí)策略，以及如何制定一份有效的小升初考前學(xué)習(xí)計(jì)劃，以幫助學(xué)生們充分準(zhǔn)備面對小升初考試的挑戰(zhàn)。

小升初學(xué)習(xí)策略

1. 提高閱讀速度和理解能力

小升初考試中最常見的題型就是閱讀理解題。學(xué)生們需要快速閱讀并理解一段短文，再根據(jù)短文中的信息回答問題。因此，提高閱讀速度和理解能力是非常重要的?？梢酝ㄟ^閱讀一些簡單的英文文章來提高閱讀速度和理解力，也可以通過做一些閱讀理解題來提高閱讀和理解能力。

2. 訓(xùn)練聽力和口語能力

小升初考試中的口語和聽力部分對學(xué)生的英語水平也有一定的考察。學(xué)生們可以通過聽一些有聲書籍或者英語電影來提高自己的聽力和口語能力。家長也可以與孩子一起學(xué)習(xí)英語，進(jìn)行簡單的對話或者較長篇幅的英語會話，以提高孩子的英語交流能力。

3. 做練習(xí)題

做練習(xí)題是學(xué)生們鞏固英語知識的有效方法?？梢赃x取一些針對小升初考試的練習(xí)題進(jìn)行答題，找出做錯的地方并進(jìn)行改正。在此過程中，可以通過積累不同類型的題目，提高自己的題目解題能力，并提高自己對英語的掌握程度。

小升初考前學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定一個合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是為了讓學(xué)生們更好的準(zhǔn)備小升初考試。以下是小升初考前學(xué)習(xí)計(jì)劃的一些步驟和建議。

1. 目標(biāo)和自我評估

學(xué)生和家長們需要一起制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)自己的英語水平進(jìn)行自我評估。通過自我評估，學(xué)生們可以更好的了解自己的差距以及需要著重提高的地方。

2. 制定時間表

根據(jù)學(xué)生和家長們的時間安排和學(xué)生的自我評估情況，制定一個合理的時間表，規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃和活動，避免遇到時間不夠的尷尬情況。比如說可以制定每天晚上做一小時英語練習(xí)題的計(jì)劃或者每周去英語角交流的計(jì)劃。

3. 做練習(xí)題

制定每天的練習(xí)題量和練習(xí)題類型，將英語練習(xí)融入到日常生活中。例如，學(xué)生可以每日完成鞏固練習(xí)題，以加深對已知英語知識的了解。

4. 學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)

與家坤和其他小升初學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。了解學(xué)習(xí)英語的方法、技巧以及做選擇題的方法、技巧、閱讀理解的策略等等。由此可以少走彎路，快速提高自己的英語成績。

總之，制定一個合理有效的小升初考前學(xué)習(xí)計(jì)劃，不僅能夠提高自身的英語水平和學(xué)習(xí)成績，也會對未來的學(xué)習(xí)，以及進(jìn)一步的成長有所幫助。只要認(rèn)真努力，我們都可以在小升初考試中取得優(yōu)異的成績。

小升初考前學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇5】

作為小學(xué)生的家長，我們都知道小升初考試對孩子的未來發(fā)展具有重要的意義，因此，我們需要制定一個完善的小升初考前學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子在考試中取得好成績，為其未來的學(xué)習(xí)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第一步：掌握知識點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)

小升初的考試內(nèi)容相對來說難度并不大，但是涉及的知識面比較廣，因此需要家長們認(rèn)真輔導(dǎo)孩子進(jìn)行基礎(chǔ)知識點(diǎn)的掌握。父母或者家庭教師可以從教材和題型入手，將每一科的重點(diǎn)知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化整理和分類，然后根據(jù)孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)針對性的練習(xí)，同時也可以采用互動式教學(xué)方式，讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

第二步：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

俗話說，“興趣是最好的老師”，如果讓孩子能夠?qū)W(xué)習(xí)感到興趣，他自然會更加努力地學(xué)習(xí)，也就容易取得好成績。如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？這里我有以下幾個建議：

1. 關(guān)注孩子的興趣愛好。有些孩子喜歡文學(xué)，有些孩子喜歡自然科學(xué)，了解孩子的興趣愛好，并針對性地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識，可以有效提高孩子的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

2. 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家中為孩子創(chuàng)造一個安靜、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以讓孩子更加集中精神，提高學(xué)習(xí)效果。

3. 鼓勵孩子多做實(shí)踐性的練習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，讓孩子多做與知識點(diǎn)相關(guān)的實(shí)踐性練習(xí)，開闊孩子的眼界，讓孩子體會到知識的實(shí)用性，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

第三步：定期進(jìn)行測評

定期進(jìn)行測評可以幫助我們及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)和解決問題，為孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展提供及時的幫助。在制定小升初學(xué)習(xí)計(jì)劃時，我們可以根據(jù)考試時間設(shè)置一些重要的節(jié)點(diǎn)，如期中考、期末考、模擬考等，這些考試可以對孩子的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行初步的檢測。同時，我們還可以從這些考試中獲取一些關(guān)于孩子學(xué)習(xí)情況的反饋信息，包括孩子的優(yōu)勢和短板，以及對錯題的解析和解決方案等，這對孩子接下來的復(fù)習(xí)和備考都非常有益。

小升初考前學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個需要我們認(rèn)真制定和執(zhí)行的工作，只有在家庭和學(xué)校的多方合作下，孩子才能夠在考試中取得好成績，邁向成功之路。

小升初考前學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇6】

小升初考前學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著時間的推移，小學(xué)六年級的學(xué)習(xí)也即將迎來最為重要的考試——小升初考試。這個階段的考試不僅是對孩子們所學(xué)知識的升華與延伸，更是考驗(yàn)他們應(yīng)對高強(qiáng)度復(fù)習(xí)與高壓力挑戰(zhàn)的能力。因此，對于家長而言，為孩子們制定一份系統(tǒng)性的小升初學(xué)習(xí)計(jì)劃是至關(guān)重要的。

第一階段：調(diào)整氣氛

考試之前，孩子們的心態(tài)非常重要。家長應(yīng)該在孩子們的內(nèi)心構(gòu)建一個輕松、自信、樂觀、積極向上的氛圍。在這個階段，家長要充分理解孩子的情況，提供額外的關(guān)愛與鼓勵，不要給孩子施加太多的壓力。這段時間，家長既要關(guān)注孩子的情感需求，也要客觀評估孩子的基本能力。通過孩子們的日常表現(xiàn)與成績反饋，家長們可以針對孩子們的薄弱科目，開展有針對性的記憶、思維及技巧訓(xùn)練。

第二階段：統(tǒng)籌規(guī)劃

在調(diào)整好孩子們的心態(tài)后，家長們應(yīng)立即對孩子們的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。具體而言，家長應(yīng)根據(jù)孩子們的課程內(nèi)容、考試題型、時間安排等要素，合理分配孩子們的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了保證復(fù)習(xí)效果最大化，家長們要堅(jiān)持每天對孩子們的復(fù)習(xí)進(jìn)行督促和監(jiān)督，確保孩子們按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)。并且，家長們也應(yīng)該督促孩子在復(fù)習(xí)期間保持適當(dāng)?shù)男菹⒑湾憻掜槺憬档涂荚嚱箲]癥。

第三階段：強(qiáng)化技巧訓(xùn)練

在孩子們將基礎(chǔ)知識掌握之后，家長們應(yīng)繼續(xù)關(guān)注孩子們技巧的訓(xùn)練。家長們應(yīng)考慮孩子們?nèi)菀壮鲥e或疏忽的部分，有針對性地進(jìn)行技巧強(qiáng)化訓(xùn)練。家長們可以利用一些輔助工具和游戲幫助孩子們提升解題的技巧，讓孩子們明白解題的思路和步驟，更好地掌握方法和技巧。

綜上所述，為孩子們制定一份好的小升初學(xué)習(xí)計(jì)劃是家長的責(zé)任。家長們應(yīng)該通過統(tǒng)籌規(guī)劃、調(diào)整氣氛、強(qiáng)化技巧訓(xùn)練等一系列措施，幫助孩子們愉快、高效、有效地完成考前準(zhǔn)備。與此同時，家長們也應(yīng)該摒棄過高的期望值，鼓勵孩子們用心學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)，并在考試中盡自己的最大努力。最后，小升初考試只是人生旅途中的一個小插曲，不是孩子們學(xué)習(xí)成功的唯一標(biāo)尺。

小升初考前學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇7】

小升初考前學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

小升初考試是學(xué)習(xí)生涯中的一個重要關(guān)口，學(xué)生需要具備一定的知識儲備和學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠取得優(yōu)異的成績。為此，我們制定了以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.掌握重點(diǎn)知識點(diǎn)

小學(xué)階段的知識某種程度上來說是基礎(chǔ)知識，但知識面廣、涵蓋的范圍也比較寬，各學(xué)科內(nèi)容都非常重要，學(xué)生需要加強(qiáng)對知識點(diǎn)的掌握。

2.強(qiáng)化解題技巧

數(shù)學(xué)、語文和英語都有各自的解題方法和技巧，只有在運(yùn)用方法和技巧的基礎(chǔ)上才能在考試中做到高分。

3.培養(yǎng)良好的作息和習(xí)慣

一個好的作息和習(xí)慣可以提高學(xué)習(xí)效率和精力，有助于保持身體健康、提高學(xué)業(yè)成績。

二、日常學(xué)習(xí)計(jì)劃

為了讓學(xué)生全方位提高的學(xué)習(xí)效益，具體實(shí)施的計(jì)劃如下：

1.制定具體學(xué)習(xí)計(jì)劃

為了更好地管理孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，可以按照各科課程內(nèi)容設(shè)置學(xué)習(xí)計(jì)劃和時間進(jìn)度。每周制定周計(jì)劃、每日制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和安排。

2.抓好課內(nèi)課外學(xué)習(xí)

課內(nèi)學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，也是重點(diǎn)。但是課外學(xué)習(xí)也同樣重要，它可以擴(kuò)展學(xué)科知識面，提高學(xué)生的語言和讀寫能力，可以讓知識深入人心。

3.培養(yǎng)閱讀興趣

閱讀是優(yōu)秀成績的前提之一，還能提升語文水平，培養(yǎng)想象力和審美能力，學(xué)生可以選擇一些適合自己的書籍，堅(jiān)持讀下去。

4.學(xué)習(xí)的時效性

學(xué)習(xí)的效率需要一定的規(guī)律和節(jié)奏，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，規(guī)律生活，可以有助于提高學(xué)習(xí)效率。但是要注意不必過于貪多，避免學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的下降。

5.處理好家校關(guān)系

合理的家?；涌梢詭椭⒆痈玫貙W(xué)習(xí)，家長應(yīng)該積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中來，并及時關(guān)注孩子的成長、學(xué)習(xí)情況和心理狀況。

三、考前策略及注意事項(xiàng)

1.全面了解考試內(nèi)容和出題方式

參加考試前，要全面掌握考試科目、內(nèi)容和出題方式，準(zhǔn)確把握考試標(biāo)準(zhǔn)和分值，及時掌握重要考試資料。

2.進(jìn)行科目復(fù)習(xí)

考試前的復(fù)習(xí)是非常重要的，復(fù)習(xí)要全面到位，注重重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真強(qiáng)化難題練習(xí)，熟練掌握解題方法。

3.加強(qiáng)練習(xí)和模擬考試

模擬考試和練習(xí)是對考點(diǎn)的復(fù)習(xí)和練習(xí)的提供的輔助方法，在考前1-2周加強(qiáng)練習(xí)和模擬考試可以幫助提高信心和決心。

4.保持充足的睡眠和休息

良好的睡眠和休息有助于身體機(jī)能的回復(fù)和增強(qiáng)，也可以提高頭腦清醒度和精神狀態(tài)。

5.保持良好的心態(tài)

考試緊張心態(tài)是很容易煩躁的，需要學(xué)會控制自己的情緒，保持一個良好的心態(tài)，這有助于提高考試的心理承受能力和成績。

總結(jié)

對于這個特殊時期的小學(xué)生來說，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真對待每個環(huán)節(jié)，會對我們的孩子們有很大的幫助和推動力量。希望家長們能夠真正地積極參與到孩子的成長、學(xué)習(xí)等方面，為孩子爭取更好的明天。

小升初考前學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇8】

小升初考前學(xué)習(xí)計(jì)劃

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間小學(xué)六年級的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，小升初的考試也將很快到來。此時，我們需要一個好的學(xué)習(xí)計(jì)劃來幫助我們有條不紊地完成復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備工作。以下是我自己的小升初考前學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

一、制定計(jì)劃

在考前的復(fù)習(xí)中，制定一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常必要的。我們需要審視自己在學(xué)習(xí)中的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，規(guī)劃出合理的復(fù)習(xí)時間表，為每個科目、每個知識點(diǎn)設(shè)定具體的復(fù)習(xí)目標(biāo)，以便更加有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。

二、集中時間精力

在小升初的復(fù)習(xí)過程中，集中時間和精力非常重要。我們需要盡量避免分心、打瞌睡或外界干擾，創(chuàng)造安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且在有限的時間內(nèi)集中精力進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。

三、對照教材

在小升初的復(fù)習(xí)過程中，對照教材是非常重要的。我們應(yīng)當(dāng)始終保持對教材的學(xué)習(xí)和理解，加深對知識點(diǎn)的認(rèn)知和掌握，并且通過對教材的仔細(xì)對照和學(xué)習(xí)，幫助自己更好地理解和掌握知識點(diǎn)。

四、做好練習(xí)

小升初考試涉及的知識點(diǎn)非常廣，我們需要通過大量的練習(xí)來掌握和應(yīng)用這些知識點(diǎn)。這就要求我們在復(fù)習(xí)過程中要多做題、多練習(xí)，不斷加深對題目類型、解題思路和解題技巧的理解和掌握。

五、及時總結(jié)

在復(fù)習(xí)過程中，及時總結(jié)是非常必要的。我們需要及時梳理和總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、知識點(diǎn)、題型，發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，并且及時調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分利用好寶貴的復(fù)習(xí)時間。

通過以上五個方面的努力，我們相信一定能夠在小升初考試中取得優(yōu)異的成績。希望廣大同學(xué)能夠認(rèn)真制定和執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，奮發(fā)向前，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

小升初教學(xué)計(jì)劃六篇

這篇文章是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理的關(guān)于“小升初教學(xué)計(jì)劃”的樣文。難以置信假期已經(jīng)過去，新學(xué)期即將到來，是時候開始準(zhǔn)備新的教學(xué)計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃對教師們在課堂上的有效教學(xué)起到了重要的指導(dǎo)作用。在我們的網(wǎng)站上繼續(xù)關(guān)注最新消息吧！

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇1

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

1. 通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面掌握小學(xué)語文知識，具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和分析能力，適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)。

2. 發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力和邏輯思維能力。

3.為進(jìn)一步深化學(xué)生對語文知識和文化的理解，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作技能，為學(xué)生所將要面臨的初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 思維與語文

思維與語文是語文學(xué)習(xí)中最基本的內(nèi)容，是孩子們進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的必修課。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓孩子們能夠把自己的思維方式呈現(xiàn)出來，并能夠?qū)Σ煌乃季S方式進(jìn)行分析和比較。同時，課程還會涉及到許多與思維相關(guān)的知識，例如邏輯思維、別字、歧義等。

2. 詞語的應(yīng)用

詞語的應(yīng)用是語文學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)之一。為了讓孩子們對詞語有更深入的理解，我們首先會介紹一些常見的詞匯搭配，比如“事倍功半、心猿意馬、鳥語花香”等。然后，我們會介紹一些詞語的同義詞、反義詞、近義詞以及詞語的單純用法和混淆用法。通過這些訓(xùn)練，孩子們應(yīng)該能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

3. 修辭手法與文體

修辭手法是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，通過學(xué)習(xí)這些修辭手法，孩子們可以提高自己的表達(dá)能力，更加自然地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在這個環(huán)節(jié)中，我們會介紹一些常見的修辭手法，比如比喻、擬人等，并且基于課文的分析和討論，讓孩子們體會不同文體的特點(diǎn)以及如何運(yùn)用不同的修辭手法。

4. 閱讀技巧與寫作技巧

閱讀技巧和寫作技巧是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。問句、認(rèn)真做題、確定文章中的關(guān)鍵詞匯等，都是閱讀技巧的要點(diǎn)。為了幫助孩子們在閱讀理解方面得到更好的提升，我們還會介紹一些常用的閱讀策略，比如預(yù)測、猜測、通讀等。寫作技巧的要點(diǎn)包括抓住文章的主旨、善于借鑒他人的寫作技巧以及打好文章的框架結(jié)構(gòu)等。我們將通過大量的練習(xí)和分析，讓孩子們掌握這些文章的寫作技巧。

三、教學(xué)方法

1. 提倡互動式教學(xué)

本課程中，會利用不同的課程形式來學(xué)習(xí)和練習(xí)，比如互動式教學(xué)、小組討論、情感識別等。這些教學(xué)方法能夠幫助孩子們很好地消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.學(xué)以致用

一定程度上，語文學(xué)習(xí)的成效不僅要在效果上，還體現(xiàn)在日常生活中。我們將會為孩子們提供更多與實(shí)際生活相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和互動環(huán)節(jié)，讓孩子們更好地融入到語文學(xué)習(xí)中去。

3.拓寬視野

本課程中，我們也會涉及到許多與語文學(xué)習(xí)有關(guān)的非常規(guī)內(nèi)容，比如文化周邊、藝術(shù)，因?yàn)樗鼈兡軌蛟诓煌膶用嫔蠋椭⒆觽兝斫庹Z言、體悟語言，在擴(kuò)展孩子們的視野和提高他們的品位之間起到了不可忽視的作用。

四、教學(xué)評價

課程評價以學(xué)生學(xué)習(xí)成果為主要指標(biāo)。教師將定期針對不同階段的學(xué)習(xí)過程以及不同層面的知識技能進(jìn)行綜合評估，并根據(jù)實(shí)際情況及時對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。同時，家長也將得到子女學(xué)習(xí)情況的詳細(xì)反饋，輕松掌握子女的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、總結(jié)

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃的目的在于讓學(xué)生較好地進(jìn)行小語文、大語文的銜接，為學(xué)生更輕松地進(jìn)入初中語文學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)，幫助他們更好地掌握語文知識和技能，提升語文素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇2

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

小升初是每個學(xué)生都必須面對的一場升學(xué)考試，其涉及到語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等多個學(xué)科的考查。其中，語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，其分值占比也相對較高。因此，對于學(xué)生來說，尤其是對于那些初中學(xué)期語文成績不好的學(xué)生來說，語文銜接班的學(xué)習(xí)無疑具有重要意義。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過語文銜接班的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對小升初語文考試。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中更加自信和自主。

3. 為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容及方法

1. 語文基礎(chǔ)知識的鞏固和拓展

課程內(nèi)容：針對小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中易出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，集中強(qiáng)化拼音、字音、字形、詞義、語法、修辭等基礎(chǔ)知識點(diǎn)的教學(xué)，以及針對小升初語文考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)，如作文的寫作技巧、閱讀理解等。

教學(xué)方法：采用結(jié)合聲、光、電的多媒體教學(xué)手段，輔以課堂講解、板書、互動練習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生既能夠更好地理解知識點(diǎn)，又能夠在課堂上進(jìn)行互動和積極參與。

2. 閱讀與寫作能力的提升

課程內(nèi)容：重點(diǎn)講解小升初語文考試中的滿分作文范文，并進(jìn)行分析和點(diǎn)評；帶領(lǐng)學(xué)生讀懂一些經(jīng)典課文并進(jìn)行鑒賞；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識進(jìn)行寫作并進(jìn)行作品評析；以及讓學(xué)生通過多次作文訓(xùn)練，提高寫作水平和語文表達(dá)能力。

教學(xué)方法：采用教師示范與學(xué)生模仿的方法、帶領(lǐng)學(xué)生講解范文，指導(dǎo)學(xué)生寫作，并進(jìn)行評論和改進(jìn)。同時，采用小組合作方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互交流、互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的合作與交流習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1. 建立作業(yè)制度。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定一定量、質(zhì)量的作業(yè)，對學(xué)生的語文課堂作業(yè)進(jìn)行督促、指導(dǎo)、檢查、補(bǔ)充。

2. 不斷激勵。根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，運(yùn)用鼓勵、贊美等方式，逐步形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極的學(xué)習(xí)動力。

3. 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過獨(dú)立思考、自主探究、自我評價等措施，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

4. 做好溝通聯(lián)系。通過和家長的聯(lián)系，以及與學(xué)校的聯(lián)系，及時與學(xué)生的家長和學(xué)校溝通，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。

五、教學(xué)評估

1. 采取小測、大測、作文等方式，來全面、細(xì)致、科學(xué)地考查學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果。

2. 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和實(shí)際情況，不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，具有重要的地位。小升初語文銜接班的實(shí)施，對于提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，都具有重大的意義。教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，采取多種教學(xué)手段，全方位、全方面地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)，讓學(xué)生更好地應(yīng)對小升初語文考試，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇3

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本課程主要以小升初語文考試及中學(xué)語文學(xué)習(xí)的銜接為目標(biāo)，通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和考試水平，使學(xué)生能夠順利地過渡到中學(xué)語文學(xué)習(xí)階段，做好基礎(chǔ)打好夯實(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程主要包含以下內(nèi)容：

1. 小升初語文考試中的常見題型：詞語解釋、短文填空、改錯、閱讀理解等。

2. 中學(xué)語文學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)知識：古詩詞賞析、現(xiàn)代文閱讀、寫作技巧等。

3. 針對性訓(xùn)練：通過模擬小升初考試題目進(jìn)行訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對考試。

三、教學(xué)方法

1. 講授型教學(xué)：講解小升初語文考試的常見題型及中學(xué)語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。

2. 練習(xí)型教學(xué)：通過模擬小升初考試題目，訓(xùn)練學(xué)生解題能力和應(yīng)變能力。

3. 互動型教學(xué)：鼓勵學(xué)生分享自己的思考過程，并進(jìn)行互動交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和動力。

四、教學(xué)流程

一、第一講：小升初語文考試中的常見題型

1. 詞語解釋題

講授詞語解釋題的基本形式和解題技巧，并進(jìn)行實(shí)例分析。

2. 短文填空題

講授短文填空題的常見類型和解題策略，進(jìn)行實(shí)例訓(xùn)練。

3. 改錯題

講授改錯題的常見形式和解題技巧，進(jìn)行實(shí)例分析。

4. 閱讀理解題

講授閱讀理解題的基本類型和解題方法，進(jìn)行實(shí)例分析。

二、第二講：中學(xué)語文學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)知識

1. 古詩詞賞析

講授古詩辭的基本概念和解讀技巧，進(jìn)行實(shí)例分析。

2. 現(xiàn)代文閱讀

講授現(xiàn)代文閱讀的技巧和注意事項(xiàng)，進(jìn)行實(shí)例訓(xùn)練。

3. 寫作技巧

講授寫作基本知識和寫作技巧，進(jìn)行實(shí)例分析。

三、第三講：模擬考試及綜合訓(xùn)練

1. 模擬考試一

進(jìn)行小升初語文考試的模擬，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)劣勢，掌握應(yīng)對考試的策略。

2. 模擬考試二

再一次進(jìn)行小升初語文考試的模擬，讓學(xué)生更好地應(yīng)對考試并得到進(jìn)一步提高。

3. 綜合訓(xùn)練

通過針對性的綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生做好小升初語文考試及中學(xué)語文學(xué)習(xí)的銜接準(zhǔn)備。

五、教學(xué)評價方式

1. 模擬考試成績：通過模擬考試成績的評價，了解學(xué)生的語文知識掌握情況和應(yīng)考能力。

2. 課堂表現(xiàn)：對學(xué)生的上課表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括語言表達(dá)、思維邏輯和交流互動等。

3. 作業(yè)完成情況：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，包括完成情況和質(zhì)量。

四、教學(xué)資源

1. 語文教材及相關(guān)參考書籍。

2. 針對小升初語文考試的綜合習(xí)題本及模擬試卷。

3. 多媒體教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源。

六、教學(xué)效果

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1. 掌握小升初語文考試的常見題型和解題技巧。

2. 學(xué)習(xí)中學(xué)語文學(xué)習(xí)的基本知識，并掌握相關(guān)解讀和寫作技能。

3. 增強(qiáng)應(yīng)對考試的信心和能力。

4. 對于中學(xué)語文的學(xué)習(xí)有更好的準(zhǔn)備和了解。

5. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇4

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

序言：

小升初是學(xué)生人生中的重要階段，是孩子們在學(xué)習(xí)上邁向新的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。而作為這個階段的過渡，語文銜接班將扮演著至關(guān)重要的角色。為了更好地幫助學(xué)生度過這個階段，我們制定了小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 幫助學(xué)生加深對語文知識的理解和掌握。

2. 提高學(xué)生的語文運(yùn)用能力，各方面素質(zhì)綜合能力的發(fā)展。

3. 為學(xué)生全面?zhèn)鋺?zhàn)小升初奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 閱讀理解：

通過閱讀經(jīng)典故事、名著、新聞、實(shí)用文以及其他各類優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行深度剖析，讓學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考能力以及閱讀、理解和運(yùn)用的能力。

2. 語法：

在教學(xué)語法的同時，引導(dǎo)學(xué)生了解語言的意義和文化內(nèi)涵，加深對中華文化的認(rèn)知。主要以詞匯、句法和段落的規(guī)范與實(shí)際運(yùn)用為重點(diǎn)。

3. 寫作：

通過分類、提綱、思考、構(gòu)思、落筆的方式，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高寫作質(zhì)量。從議論文、說明文、闡述文、抒情文等各個角度進(jìn)行講解和拓展。

4. 詩歌鑒賞與創(chuàng)作：

讓學(xué)生將漢字與韻律相結(jié)合，通過閱讀、朗誦與創(chuàng)作，提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)、語感和音韻美感。

5. 課外閱讀：

通過與家長、學(xué)生互動，鼓勵學(xué)生閱讀經(jīng)典名著和經(jīng)驗(yàn)文化作品。提高學(xué)生的綜合閱讀能力和全面發(fā)展，為小升初的學(xué)習(xí)生涯做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)方法：

1. 互動式教學(xué)：

課堂以互動為主，營造輕松愉悅、和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍。教師采用啟發(fā)性講解，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，結(jié)合具體事例進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。

2. 拓展式教學(xué)：

遵循“閱讀、思考、拓展”這一教學(xué)策略，以各種形式開展閱讀教學(xué)，幫助學(xué)生從不同的角度了解豐富的文化知識，積極拓寬視野。

3. 心理疏導(dǎo)：

關(guān)注每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們積極面對學(xué)習(xí)中遇到的困難及挫折，讓他們建立自我意識和自信心。

四、教學(xué)評價：

1. 階段性檢測:

對每個階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行診斷式評價，幫助學(xué)生找出自己的不足，及時調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。

2. 綜合性評價：

對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合性評價，包括日常表現(xiàn)、期末考試和學(xué)科綜合評價等多個方面，幫助學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)狀況，制定長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

五、教學(xué)保障:

1. 班級建設(shè)：

營造良好的班級氛圍，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和團(tuán)隊(duì)合作。

2. 教師團(tuán)隊(duì)：

由既有語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和培訓(xùn)策劃專家共同組成的教師團(tuán)隊(duì)。

3. 教學(xué)設(shè)備：

配備齊全、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

結(jié)語：

本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生更好地掌握語文知識，助力小升初考試的順利通過。我們相信，在班級集體、教師的具體指導(dǎo)下，學(xué)生們將在語文銜接班中取得良好的學(xué)習(xí)成績。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇5

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

小升初是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從此以后，他們便不再面臨著單純的學(xué)習(xí)知識，而是將要開始接受成為有思維有判斷的人的真正修行。

在這個過程中，語文作為學(xué)生文化素養(yǎng)的重要組成部分，扮演著至關(guān)重要的角色。隨著小學(xué)教育程度的推進(jìn)，學(xué)生的語文閱讀能力和聽說能力也在不斷地提高，但是，在小升初前后，學(xué)生的句型結(jié)構(gòu)、詞語搭配等方面的語言表達(dá)能力也需要得到加強(qiáng)。

而此時，語文銜接班就成了學(xué)生進(jìn)入初中后更好適應(yīng)教學(xué)要求的必需選擇。

二、教學(xué)目標(biāo)

本班的教學(xué)目標(biāo)，是幫助學(xué)生完成從小學(xué)到初中的語文學(xué)習(xí)過渡。具體地，以下3方面為我們的教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固基礎(chǔ) 為找到教師，提高學(xué)生的語文水平和信心，我們首先需要以測試查缺補(bǔ)漏為目標(biāo)，對學(xué)生的小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)進(jìn)行評估，明確每個學(xué)生的優(yōu)勢和問題所在。

針對性地針對每個學(xué)生的問題點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，重修基礎(chǔ)知識的過程中，我們將采用因人而異，有針對性的教學(xué)方式，這樣，學(xué)生的反應(yīng)能力和掌握能力會得到拓展。

2.提高應(yīng)用水平 小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，注重的是語言語法，而初中的語文學(xué)習(xí)卻更著眼于語文應(yīng)用能力。

在銜接班教學(xué)中，我們會特別關(guān)注學(xué)生語言組織能力的提高以及課內(nèi)外語文運(yùn)用能力的拓展，并通過精講、分析例句等方式，培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用語言表達(dá)的能力。

3.營造良好氛圍 語言學(xué)習(xí)是一種良好而有趣的體驗(yàn)，而我們希望能為學(xué)生營造一種積極的、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們更愿意語言表達(dá)并享受語文學(xué)習(xí)的過程。

在具體教學(xué)過程中，我們將采用以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，讓他們在學(xué)習(xí)語言表達(dá)的過程中保持愉悅、輕松地心態(tài)，提高自我表現(xiàn)的自信心和表達(dá)能力。

三、主題范文

1、我的第一次掃墓

我是第一次掃墓。到了墓地，我和爸爸用水刷洗了墳?zāi)?，掃了一遍。爸爸又拿出一瓶茅臺，兩個小酒杯和一碗鮮花，擺在祖先牌位前。幾個叔叔和舅舅來到墓地，與我們一起朝著祖先待著一遍上香并送行飄散的煙熏薰香肆無忌憚。

爸爸說：要記得來掃墓，給我們的祖先燒紙，向他們祈求更多的保佑。我點(diǎn)點(diǎn)頭，感到這是我們應(yīng)該按照家人長輩的意愿做的本份。于是我開始準(zhǔn)備煙紙，點(diǎn)著火，望著余橋的煙塵升騰，忍不住想起了所有親人的面容。

在離墓地不遠(yuǎn)的地方，有一個小山，山上有很多綠草坪和鮮花。我和媽媽手牽著手，走上山的坡道，一直走到頂端。遠(yuǎn)處的飛鳥在唱經(jīng)文，翻滾著白云。站在這里俯瞰極目，讓我感到自己掌握著所有力量，我可以為我所愛的事情付出，也可以消盡我所愿望的干擾。

2、康熙重構(gòu)大明王朝

康熙這位著名的“盛世明君”，不僅是一位崇高的帝王，更是一位有智慧、務(wù)實(shí)、思辨的國家領(lǐng)袖。

在長達(dá)60多年的治國生涯中，康熙舉遍全國，重建了少數(shù)民族地區(qū)的社會、經(jīng)濟(jì)、文化和人文基礎(chǔ)，并進(jìn)行了一系列的政治改革和治理。

康熙皇帝善于接受不同民族文化的群體意識，通過統(tǒng)一文字、統(tǒng)一宗教以及其他各方面的部署，逐步消弭了各民族之間的文化差異，有效促進(jìn)了多民族的融合。

在國內(nèi)政策方面，康熙以大力改革、建設(shè)、設(shè)立政策為主，并不斷地整合力量，提高國家的整體實(shí)力，讓國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事部門得到了進(jìn)一步的鞏固與發(fā)展。

在治國方面，康熙繼承了明朝皇帝的一些思想，以治國為首要任務(wù)，嘗試進(jìn)行全國大規(guī)模的建設(shè)，推行新的政治體系和管理模式，帶領(lǐng)全國人民步入了上升期。

在文學(xué)藝術(shù)方面，康熙還培養(yǎng)了清代文學(xué)范本。他重視傳承這部分的文化，建立了御批版和御制文化。對于清代文學(xué)的發(fā)展，他是少有的可以叫好叫座。

康熙的治國思想和方法，深深影響了中國封建統(tǒng)治業(yè)的穿越，對于我們今天的民族復(fù)興和發(fā)展事業(yè)也具有很深的啟示意義。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇6

小升初英語面試中自我介紹是非常重要的一個環(huán)節(jié)，他是考官了解學(xué)生最直接的一種方式，因此基本上所有的小升初面試中都有自我介紹這一環(huán)節(jié)。一個出色的自我介紹不但能體現(xiàn)學(xué)生英語能力、自身素質(zhì)，而且能夠給考官留下非常深刻的印象，增加面試成功的籌碼。

My name is AAA. I am an outgoing girlboy. I have many hobbies,such as basketball, football, reading and so on.Among them I like reading best because when i am reading, I am very happy. Reading helps me to know things that I do not know before. In my family there are four other members, my grandfather, grandmother,father and mother. My parents are strict with me.while my grandparents are kind to me.I love them all and I want to study hard in return for their kindness to me.

我的名字是AAA。我是一個外向的女孩男孩。我有很多愛好，比如籃球，足球，閱讀等。其中我喜歡的，因?yàn)楫?dāng)我在讀讀書最好的`，我很開心。閱讀可以幫助我知道的事情，我不知道之前。在我的家人還有其他四名成員，我的祖父，祖母，父親和母親。我的父母都是嚴(yán)格的人。但我的祖父母總是很和善，我愛他們，我要努力學(xué)習(xí)，讓他們?yōu)槲因湴痢?/p>

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇7

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過小學(xué)和初中階段語文課程內(nèi)容的銜接，讓學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、閱讀能力和寫作能力等方面逐漸提高，夯實(shí)語文基礎(chǔ)，為小升初的考試打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.語文知識結(jié)構(gòu)的逐步完善

小學(xué)階段的語文課程更側(cè)重于基礎(chǔ)知識的教學(xué)，初中階段則更注重于知識的拓展和深入。在銜接班的教學(xué)中，需要將這兩個階段的知識結(jié)構(gòu)有機(jī)地銜接起來，讓學(xué)生在知識點(diǎn)的拓展和深入的同時，也能對基礎(chǔ)知識有著更深刻地理解。例如，在詞語的學(xué)習(xí)中，小學(xué)階段會學(xué)習(xí)一些常用的詞語，而初中階段會學(xué)習(xí)一些更深入的詞義、詞性和詞的搭配等更加復(fù)雜的知識。

2.語言表達(dá)能力的提高

語言表達(dá)能力是用語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)關(guān)鍵能力，也是小升初考試的重點(diǎn)項(xiàng)目，因此在銜接班教學(xué)中需要注重提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。除了注重基礎(chǔ)語言技能的訓(xùn)練，還需要讓學(xué)生在口語、聽說、讀寫等不同維度上提高語言表達(dá)的能力。在口語方面可以通過講故事、合作表演等來提高;在聽說方面可以通過聽力和口頭表達(dá)的訓(xùn)練;在讀寫方面可以通過朗讀、寫作和閱讀理解來提升。

3.閱讀能力的擴(kuò)展和提高

閱讀能力是小升初考試中比較重要的一個環(huán)節(jié)，因此在銜接班的教學(xué)中也需要加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^鼓勵學(xué)生多進(jìn)行閱讀、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、加強(qiáng)閱讀理解訓(xùn)練等方式，提高學(xué)生的閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。

4.寫作能力的提升

寫作能力對于小升初考試同樣很重要，在銜接班教學(xué)中也需要加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^多練習(xí)拓展詞匯，積累素材，增加語句構(gòu)建，寫作通順，語言表達(dá)清楚，給文章增色添彩。

三、教學(xué)計(jì)劃：

1.語文知識結(jié)構(gòu)逐步完善

小學(xué)階段

一年級：認(rèn)字認(rèn)詞，基礎(chǔ)單元的申報(bào)。

二年級：學(xué)習(xí)字詞，形成初步的詞匯系統(tǒng)，學(xué)習(xí)簡單的作文技巧。

三年級：課程內(nèi)容涉及語文的各個方面，如詞語認(rèn)知、文化常識、寫作規(guī)范、閱讀理解等。

初中階段

七年級：學(xué)習(xí)語文文化、文學(xué)體裁、形式美和內(nèi)容美、訓(xùn)練語文綜合能力等。

八年級：學(xué)生的語文能力超越小學(xué)，和文學(xué)作品進(jìn)行深度互動。

九年級：加強(qiáng)語文綜合能力訓(xùn)練，盡量讓學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀水平和獨(dú)立思考。

2.語言表達(dá)能力的提高

提高學(xué)生語言表達(dá)能力，可以通過以下幾種方式：

（1）讓學(xué)生遵循正確的語言表達(dá)習(xí)慣和語言規(guī)范。

（2）積極鼓勵學(xué)生多進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練，如講故事、閱讀課文等。

（3）讓學(xué)生參加互動式語言表達(dá)訓(xùn)練活動，如小組合作討論、辯論。

（4）學(xué)生可以參加寫作比賽，以提高寫作和語言表達(dá)能力。

3.閱讀能力的擴(kuò)展和提高

小學(xué)階段：

（1）鼓勵學(xué)生閱讀各種文學(xué)作品和課外讀物，增加閱讀的興趣和樂趣。

（2）鼓勵學(xué)生多進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練，如異文辨析，作品選收，多角度分析等。

初中階段：

（1）增加課外讀物，擴(kuò)大閱讀量，豐富閱讀內(nèi)容，激發(fā)興趣。

（2）提高閱讀理解能力，包括名著語言、人物形象，情節(jié)和主題內(nèi)容的分析

（3）加強(qiáng)閱讀賞析能力，包括文學(xué)鑒賞，原文解讀等。

4.寫作能力的提升

讓學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，可以從以下幾方面著手：

（1）要加強(qiáng)詞匯積累，讓學(xué)生掌握更豐富的表達(dá)技巧，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和整體性。

（2）從閱讀入手，讓學(xué)生讀懂名著，掌握優(yōu)秀作品的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)。

（3）加強(qiáng)作文量的訓(xùn)練，通過模仿、總結(jié)提高口語、閱讀、寫作能力。

（4）進(jìn)行批改，讓學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)和不足，以便下次改進(jìn)。

四、教學(xué)方法

1.多元化，靈活性強(qiáng)。不僅能使學(xué)生多角度地認(rèn)識教材內(nèi)容，而且能讓他們在解決問題時更靈活、更具創(chuàng)造性。

2.循序漸進(jìn)，由淺入深。按照學(xué)科知識難易程度和發(fā)展規(guī)律逐級擴(kuò)展，積累專業(yè)性的語文知識點(diǎn)，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.啟發(fā)式，鼓勵學(xué)生的自由思考。充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，讓他們自己找到解題的方法和思路，探索答案。

4.交流式，互相交流別人的看法和意見。把學(xué)生安排在小組內(nèi)，鼓勵組內(nèi)成員互相討論和交流，展示自己的見解和觀點(diǎn)，結(jié)合群集智慧完成任務(wù)。

五、教學(xué)評估：

通過日常作業(yè)、課內(nèi)作業(yè)、小測驗(yàn)、月考考試等形式進(jìn)行教學(xué)評估，并及時反饋到家長和學(xué)生。同時，還可以通過學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)的綜合評價來評估教學(xué)效果。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇8

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目的

隨著北京市小學(xué)教學(xué)改革的不斷深化，小學(xué)畢業(yè)生面臨的小升初考試越來越嚴(yán)格，需要注意的知識點(diǎn)和技巧也越來越多。小升初語文銜接班的教學(xué)目的是幫助學(xué)生更好地過渡到初中階段，提高學(xué)生對語文知識和語言運(yùn)用的掌握能力，幫助學(xué)生將小學(xué)語文知識與初中語文知識相銜接，從而更好地適應(yīng)初中語文的教學(xué)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 課文分析

從課文的整體和局部兩個方面分析。對于整體，要求學(xué)生抓住文本的主題、情感，理解作者的寫作意圖；對于局部，要求學(xué)生掌握文本的詞語、句式、段落結(jié)構(gòu)，力求做到熟悉、準(zhǔn)確并靈活應(yīng)用。

2. 閱讀理解

重點(diǎn)講解不同類型的閱讀材料的閱讀技巧和策略，提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時，通過不同形式的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在多方面和多層面上理解、轉(zhuǎn)化、應(yīng)用所學(xué)知識。

3. 作文技巧

包括作文結(jié)構(gòu)、寫作方法和寫作技巧等方面的講解與練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用各種文體和寫作技巧，提高他們的寫作水平。另外，還要重點(diǎn)講解作文時常犯的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生做到語言考慮到位，創(chuàng)造性表達(dá)。

4. 語法知識

針對小學(xué)和初中語文知識的銜接問題，我們將重點(diǎn)講解小學(xué)到初中所需掌握的語法知識，如詞語搭配、句子結(jié)構(gòu)等。通過語法知識的講解，讓學(xué)生學(xué)會正確使用語言，提高他們的語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)方法

1. 課堂講解法

講解法是教學(xué)的主要方法之一，老師在講解過程中應(yīng)做到深入淺出、重點(diǎn)突出，引導(dǎo)學(xué)生掌握所學(xué)知識。

2. 組織策略訓(xùn)練

閱讀策略是閱讀能力的關(guān)鍵，教師可以通過講解和示范的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種閱讀策略，例如猜測詞義、歸納總結(jié)、推斷作者觀點(diǎn)等。

3. 作文訓(xùn)練

使用教師提供的題目進(jìn)行作文訓(xùn)練，教師要注意注意指導(dǎo)學(xué)生如何理清思路，如何構(gòu)思，如何選擇好的語言素材等。

4. 課外輔導(dǎo)

通過組織課外輔導(dǎo)和答疑，讓學(xué)生在不同時間、不同層次上掌握所學(xué)知識，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，答疑解惑。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1. 讓學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握文本的意思，為以后的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。

2. 讓學(xué)生掌握基本的寫作技巧，為步入初中打下堅(jiān)實(shí)的寫作基礎(chǔ)。

3. 小學(xué)語文與初中的差異性和銜接問題，如何讓學(xué)生適應(yīng)初中語文的教學(xué)方式和方法。

五、教學(xué)保障

1. 布置課外任務(wù)，鼓勵學(xué)生積極參與，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

2. 精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)內(nèi)容，為課堂教學(xué)提供支持和保障。

3. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，對教師進(jìn)行必要的培訓(xùn)和支持，提高教師的教學(xué)水平和能力。

4. 與家長溝通，及時了解家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋，積極應(yīng)對家長產(chǎn)生的問題。

六、總結(jié)

小學(xué)到初中，是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要階段，也是學(xué)生人生道路中重要的一個分界點(diǎn)。小升初語文銜接班的教學(xué)，就是要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，適應(yīng)更高的教學(xué)要求和挑戰(zhàn)，使小升初的過渡更加平穩(wěn)、順利，同時為學(xué)生未來在初中和高中階段的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇9

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本課程旨在通過對小學(xué)語文基礎(chǔ)知識的補(bǔ)充和擴(kuò)展，為小學(xué)生的中考語文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，提升語文素養(yǎng)；

2.鞏固小學(xué)語文基礎(chǔ)知識，擴(kuò)展語文知識面；

3.提高學(xué)生閱讀、寫作、口語表達(dá)能力；

4.加強(qiáng)學(xué)生對語文考試的認(rèn)識，增強(qiáng)應(yīng)試能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.口語表達(dá)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的用語和表達(dá)方法，提高口語交流能力。

2.閱讀理解：教授學(xué)生閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

3.寫作：從字形、詞匯、句型和篇章結(jié)構(gòu)等方面講解寫作技巧，提高寫作水平。

4.文言文：教授學(xué)生文言文的基本語法和常用詞匯，提高學(xué)生對古代漢語的理解和運(yùn)用能力。

5.現(xiàn)代文閱讀：以小學(xué)時期的文學(xué)作品為基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代文的閱讀方法和技巧。

三、教學(xué)方法

1.案例教學(xué)：采用寓教于樂的方式，讓學(xué)生看到實(shí)際的案例，從而更好地理解和掌握語文知識。

2.活動教學(xué)：通過開展各種語文活動，如語文比賽、朗誦比賽等，提高學(xué)生對語文的興趣和參與度。

3.聽說讀寫綜合教學(xué)：通過聽、說、讀、寫多種方式綜合教學(xué)，提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)時間安排

本課程共計(jì)40課時，每周上課4個課時，一次課時為45分鐘。

五、教學(xué)評估

教學(xué)過程中，通過小測驗(yàn)、作業(yè)、課堂表現(xiàn)和綜合評價等方式，對學(xué)生進(jìn)行評估和反饋。定期安排模擬考試，加強(qiáng)對學(xué)生的考試拓展和提高。

六、教學(xué)范文

以下是一篇小學(xué)生在語文銜接班學(xué)習(xí)后寫的文章：

我的筆友

我有一個筆友，他來自英國。我們都很喜歡文學(xué)和歷史，所以我們很合得來。

每次我都會用中文給他寫信，他也用英語回信給我。雖然我們語言不同，但是我們都很享受這種交流。

他告訴我他喜歡莎士比亞的戲劇和狄更斯的小說，我也向他推薦了中國的文學(xué)作品。我們都很喜歡對文學(xué)作品的探討，這讓我們的交流變得更有趣。

筆友之間的交流，不僅僅是語言的交流，更是思想的交流。我學(xué)到了很多東西，也希望他能從我的信中了解到更多的中國。

通過筆友之間的交流，我不僅接觸到了不同的文化，還提高了我的英語水平和寫作能力。我很感謝有這樣一位筆友陪伴我成長。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇10

主要集中在能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義三方面。其中包括能分辨出常見的誤讀字音;能分辨同音字的誤用;能分辨形近字的誤用;能分辨常見的錯別字;能理解常用詞語的基本意思等等。

這類題型相對來講是比較容易提高的，只要平時注意加強(qiáng)了這方面的訓(xùn)練，是不太容易丟分的，甚至考試之前臨時抱佛腳(不提倡這種做法)也是可以起到一定效果的。

這是近兩年考查比較多的題型，已經(jīng)成為除作文之外第二大考查要點(diǎn)。這類題型往往主觀題與客觀題相結(jié)合，考查范圍廣，名著，古詩，報(bào)刊雜志文章，流行歌曲歌詞都有可能成為考查的內(nèi)容。

閱讀與理解的考查主要集中在以下幾個方面：從制定的一個文段中提取出相關(guān)信息;從一個文段中提取出直接陳述的信息;利用文本中直接陳述的信息對相關(guān)問題做出合理的解釋;從多個文段中提取直接陳述的信息;能概括文章的主要內(nèi)容。

孩子在閱讀方面存在的問題是比較多的。閱讀能力的高低直接影響著孩子其他科目的學(xué)習(xí)。很多學(xué)生語文看不懂題目、英語不理解段意，其根本原因在于語文沒學(xué)好，閱讀能力差。

寫作永遠(yuǎn)是學(xué)生最頭疼的一件事情。很多孩子在碰到作文的時候都存在“不知寫什么，不知怎么寫”的問題。建議多看些書籍。

[關(guān)于小升初語文考試內(nèi)容參考]

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇11

小升初教學(xué)計(jì)劃是針對即將升入初中的學(xué)生而制定的教學(xué)計(jì)劃。這個階段的學(xué)生面臨著從小學(xué)到初中的過渡期，需要全方位的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。以下是一個完整的小升初教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生們可以根據(jù)這個計(jì)劃來規(guī)劃他們的學(xué)習(xí)和生活。

一、語文

1.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)

在語文學(xué)科上的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力，包括閱讀理解、寫作表達(dá)、口語交際等方面。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識，做到“語文一學(xué)，終身受益”。

1.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容

針對小學(xué)所學(xué)的語文知識，復(fù)習(xí)鞏固，擴(kuò)充相關(guān)知識點(diǎn)，增加閱讀量和寫作量，培養(yǎng)學(xué)生的語文自主學(xué)習(xí)能力和興趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括經(jīng)典篇目、人文歷史、時事新聞等，讓學(xué)生通過語文學(xué)科的學(xué)習(xí)了解世界和自我。

二、數(shù)學(xué)

2.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)

在數(shù)學(xué)學(xué)科上的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，包括數(shù)學(xué)題目的解題能力、應(yīng)對競賽的技巧和方法、利用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題等。發(fā)掘?qū)W生的數(shù)學(xué)天賦，做到“數(shù)學(xué)一學(xué)，百業(yè)通”。

2.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容

從初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容開始，重點(diǎn)講解應(yīng)用題和難度較高的題目類型，通過講解和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題思維能力和英語閱讀理解能力。同時，鼓勵學(xué)生積極參加各類數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)科特長。

三、英語

3.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)

在英語學(xué)科上的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是全面提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，包括詞匯量、口語表達(dá)、聽力理解、閱讀理解、寫作表達(dá)等方面的能力。培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自信心和興趣，做到“英語一學(xué)，與世界互通”。

3.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容

從初中英語基礎(chǔ)內(nèi)容開始，重點(diǎn)講解英語語法和生詞，掌握簡潔流暢的英語表達(dá)方式，提高學(xué)生口語、聽力、閱讀和寫作能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力，讓學(xué)生了解西方文化和習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化意識和交際能力。

四、思想品德

4.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)

在思想品德學(xué)科上的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是全面培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念、公民意識、法制觀念、環(huán)保意識等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感，做到“德育一學(xué)，人生受益”。

4.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)內(nèi)容包括道德理論和生活實(shí)踐，通過語言、行為、思想的規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生。同時，開展各類德育活動，如演講比賽、公益活動、志愿服務(wù)等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀，提高道德意識和責(zé)任感。

五、科學(xué)

5.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)

在科學(xué)學(xué)科上的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，包括科學(xué)知識、科學(xué)思維、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等方面的能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、科學(xué)探究和創(chuàng)新發(fā)展的素質(zhì)，做到“科學(xué)一學(xué)，未來可期”。

5.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)內(nèi)容包括初中物理、化學(xué)、生物的基本原理和實(shí)驗(yàn)技巧，重點(diǎn)講解實(shí)驗(yàn)方法、說理、探究問題、解決問題的全面思維方式。通過實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ岣邔W(xué)生的思維和探究能力。

六、綜合考試

小升初教學(xué)計(jì)劃的最終目標(biāo)是為了在綜合考試中取得優(yōu)異的成績。針對不同省份的考試體系，設(shè)立“模擬考試”和“專項(xiàng)訓(xùn)練”兩個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)和備考。同時，為了增加學(xué)生的藝術(shù)和體育素養(yǎng)，也安排相關(guān)課程。通過全方位的學(xué)科教育和素質(zhì)培養(yǎng)，為學(xué)生打造一個全面而充實(shí)的小升初教育計(jì)劃。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇12

1、學(xué)會23個聲母，24個韻母、16個整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)會拼讀識字、詞、句。

2、認(rèn)識大、小寫字母，熟記字母表，按順序?qū)懗龃蟆⑿懽帜浮?/p>

3、累計(jì)識字3000個左右，常用字會讀、會寫、能用(音、形、義結(jié)合)

4、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的順序，能初步體會漢字的書寫(筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首、偏旁)的勻稱，整潔美觀。

5、能在具體的語言環(huán)境中理解運(yùn)用字(詞)。

6、學(xué)會(三種方法)、詞典等工具書理解字(詞)。

(二)詞匯(成語、疊詞、近反義詞、相對詞、多義詞、對子、短語、俗語、諺語、歇后語等)。

1、重視詞語的積累，能分類識記，理解運(yùn)用。

2、能獨(dú)立聯(lián)系上下文(語言環(huán)境)理解詞語，并區(qū)別口語、書面語、褒義、貶義、表面意、喻意，多種意思的表達(dá)中正確運(yùn)用。

3、初步了解關(guān)聯(lián)詞，能恰當(dāng)運(yùn)用在語言環(huán)境中。

(三)語句(名言、警句、詩詞句、關(guān)聯(lián)句、修飾句、改寫句、擴(kuò)充句、改病句、組句成段、給句加標(biāo)點(diǎn)等)

1、能在語境中積累運(yùn)用名言、警句，并理解關(guān)聯(lián)句、修飾句、詩詞句。

2、能恰當(dāng)?shù)馗膶懢渥?，使句子具體生動，富有情趣。

3、能準(zhǔn)確感悟句子，學(xué)會修改病句，理解句子蘊(yùn)含著的意思。

4、能從句子中想像并運(yùn)用音樂、圖畫等表達(dá)方式，體悟句子意境含義。

1、按字母表的順序排列下列字母，并在括號里寫出相應(yīng)的大寫字母。

pīn：( )湊 pín：( )困 pǐn：( )嘗 pìn：( )請

7、根據(jù)拼音在括號里選擇一個正確的字或詞畫上“√”

shēn(森 生 勝) xīn qī(星期 新奇) fǔ(虎 斧 服)

kān kǎi kuí wú xiá xiǎn ào mì zí xún

xīn shǎn ān wèi chán shì jiàn kān yùe ěr

yú lè shū cài bài fǎn wéi xié mán lù

yōu lǜ diǎn zhuì yán jùn yún chèn qīn chè

mó fàn dān wù jiǎn yuè miǎn lì jùn qiào

qīn xī biān jiān duàn liàn là zhú yōu yǎ

jīn yín shùn jiān táo yé hǔ pò là jiāo

yí huò guān jiàn qíng xù zì hài fēng bēi

bǎn yàn zēn yuán zhān yǎn liú lǎn hú dié

xiōn yǒn péng pài jīn táo hài làn bǐn zhú yè yóu

xiōng yǒu chéng zhú diào bīng qiàn jiàn shǎng xīn yuè mù

guān mín lěi luò xīn yuè chén fú hū lún tūn zǎo

xuě zhōn sòn tàn jū 括n jìn cuì sǐ ér hòu yǐ

zhǎn dīn jié tiě jīn chén suǒ zhì, jīn shí wéi kāi

yì sī bù gǒu guān yīn sì jiàn , rì yuè rú suō

2、先加偏旁構(gòu)成不同的漢字，越多越好，再選一個組兩個詞。

3、寫出帶有下面偏旁部首的字，再選兩個各組一個詞。

4、請?jiān)凇啊酢?、“日”、“木”字上各添兩筆，寫出盡量多的不同的字。

6、寫出“1――10”這十個數(shù)字的大寫漢字。

7、啄木鳥治病，改正廣告語爛用成語的字。

B、蘿卜(bu) 允許(yǒn) 入場券(quàn) 阻塞(sāi)

“益”字在字典里查 音序， 部首，再查 畫，字典里的注釋：①好處;②更好;③有好處的;④增加。下面各句中的“益”分別是什么意思。

3、讀一讀，選一選，填一填，注意一對詞的關(guān)系。

6、認(rèn)真讀一讀，在語言環(huán)境中填上恰當(dāng)?shù)脑~語或短語補(bǔ)充句子，要注意通順、清楚。

小軍剛一上場，你看他 ，好像要拿第一，可是，連輸了幾個球以后， 就有些慌張了。下半場開始，雖然 恢復(fù)正常了，但最終還是丟了關(guān)鍵的一局，你看他那 ，顯得 。

2、填上近義詞，組成成語，試著再寫幾個。

你還會這樣寫成語(算式)等式嗎?試試。

請你在圖中方格里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使橫行成為2條算式，直行成為3條四字成語。

[小升初語文復(fù)習(xí)題]

小升初語文暑教學(xué)計(jì)劃集合

寫好教學(xué)計(jì)劃，才能充分準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)工作，即將邁入新的學(xué)期，教師們需要制定一個新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。那么我們可以從哪些方面來寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？今天欄目小編為大家推薦的是一篇關(guān)于“小升初語文暑教學(xué)計(jì)劃”的優(yōu)秀文章，希望對你有所幫助，請記住！

小升初語文暑教學(xué)計(jì)劃(篇1)

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性，拓寬學(xué)生語文知識面。

2.增強(qiáng)學(xué)生語文運(yùn)用能力，提高語文閱讀理解和寫作水平。

3.引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀，培養(yǎng)語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.基礎(chǔ)知識概括

語法的應(yīng)用

熟悉并掌握基本語法知識，能夠做到簡單句和復(fù)合句的使用，了解固定搭配和語法特殊用法的基本應(yīng)用。

2.語文閱讀

語文閱讀與作文

通過語文閱讀，拓寬學(xué)生語文知識面，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)寫作思維能力。

3.篇章閱讀

閱讀文章

精選一些經(jīng)典的文學(xué)作品，讓學(xué)生在閱讀的過程中領(lǐng)悟到作者的思想和感情，并且提高學(xué)生的理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

4.詞語運(yùn)用

詞語運(yùn)用與古詩文

通過詞語運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的詞匯，讓學(xué)生能夠更靈活地運(yùn)用詞語，并且讓學(xué)生對古詩文有更深層次的了解。

三、教學(xué)計(jì)劃

第一周：

1.語法基礎(chǔ)：復(fù)習(xí)單詞，了解基本語法知識和規(guī)則，掌握簡單句和復(fù)合句的使用。

2.語文閱讀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文文化知識，理解作者的思想和情感，通過文章分析提高學(xué)生的語文閱讀能力。

3.作文技巧：通過寫作讓學(xué)生從中掌握作文的基本技巧和結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的寫作水平。

第二周：

1.詞語運(yùn)用：了解詞語的基本應(yīng)用和常用英語單詞，提高學(xué)生的詞匯量和語言運(yùn)用能力。

2.篇章閱讀：分析經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)習(xí)到更多的知識和文化，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

3.寫作訓(xùn)練：通過寫作提高學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生的寫作更加簡潔明了，提高寫作的水平。

第三周：

1.語法進(jìn)階：學(xué)習(xí)固定搭配和語法特殊用法，讓學(xué)生在表達(dá)上更加準(zhǔn)確說人話。

2.文化修養(yǎng)：了解中國古代文化和詩歌，并將這些內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)代的生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生有一定的祖國文化自信。

3.閱讀文章：閱讀想象和創(chuàng)意類文章，提升學(xué)生的思維和閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀能力。

第四周：

1.寫作策略：針對小升初考試的作文，積極理解要點(diǎn)，提高學(xué)生寫作策略，讓學(xué)生具備良好的作文素養(yǎng)。

2.語文閱讀：學(xué)習(xí)閱讀文言文的技巧和方法，了解唐古詩詞并熟練背誦。

3.語法鞏固：繼續(xù)理解和掌握語法基礎(chǔ)和進(jìn)階能力，運(yùn)用到實(shí)際的語言文字表達(dá)中。

四、教學(xué)評價

1.學(xué)生考試成績：通過小升初語文銜接班的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文成績。

2.學(xué)生能力提升：通過掌握語言文字和理解作者思想，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和閱讀能力。

3.學(xué)生積極性提高：讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中體會到樂趣，熱愛語文學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的語文素養(yǎng)。

小升初語文暑教學(xué)計(jì)劃(篇2)

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過小學(xué)語文與初中語文的銜接，達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.提高學(xué)生聽、說、讀、寫的語言運(yùn)用能力和獨(dú)立思考能力。

2.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力和知識儲備能力。

3.開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和分析能力。

4.拓寬學(xué)生的審美視野，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.語文知識：學(xué)習(xí)初中語文中，包括詞語、語法、修辭、篇章等方面的知識。

2.故事閱讀：通過閱讀名著或經(jīng)典文學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和理解能力，拓展學(xué)生的閱讀興趣。

3.寫作訓(xùn)練：側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，包括敘事、說明、議論等類型的寫作。

4.實(shí)踐演練：學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，例如寫作、錄制電視節(jié)目、朗誦比賽等。

三、教學(xué)方法

1.多元化的教學(xué)方法：包括講授法、討論法、引導(dǎo)式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。

2.生動形象的教學(xué)方式：例如使用多媒體教學(xué)、課件教學(xué)、圖表演示等。

3.個性化的教學(xué)模式：根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方式和方法。

四、教學(xué)流程

1.體驗(yàn)階段：學(xué)生體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

2.知識梳理階段：將小學(xué)語文和初中語文的知識進(jìn)行梳理，找出相互銜接的知識點(diǎn)。

3.故事閱讀階段：通過閱讀名著和文學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和理解能力，展開課程討論。

4.寫作訓(xùn)練階段：讓學(xué)生進(jìn)行多種類型的寫作訓(xùn)練，并進(jìn)行組間討論和點(diǎn)評。

5.實(shí)踐演練階段：學(xué)生將相關(guān)知識應(yīng)用到實(shí)踐中，集體或個人實(shí)踐演練。

五、教學(xué)評估

1.語文知識的質(zhì)量評估：通過測驗(yàn)考試等方式，檢測學(xué)生的語文知識掌握程度。

2.寫作表現(xiàn)的評估：通過作文和文章的評分，評估學(xué)生的寫作表現(xiàn)。

3.閱讀表現(xiàn)的評估：通過課堂討論和閱讀測試，評估學(xué)生的閱讀理解和解讀能力。

4.實(shí)踐表現(xiàn)的評估：通過課程實(shí)踐活動的表現(xiàn)和結(jié)果，評估學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

六、教學(xué)保障

1.教材選用：選用符合本計(jì)劃的教材，開設(shè)專門的課程體系。

2.教師安排：聘請教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)素質(zhì)優(yōu)良的語文教師授課。

3.設(shè)備設(shè)施：為教學(xué)課程提供必要的多媒體設(shè)備和教學(xué)資源。

4.教學(xué)管理：嚴(yán)格按照要求制定教學(xué)教案和教學(xué)計(jì)劃，配備專業(yè)輔導(dǎo)教師，確保教學(xué)質(zhì)量。

七、總結(jié)

小升初語文銜接班的教學(xué)計(jì)劃，旨在為小學(xué)生順利地過渡到初中語文的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀理解能力、寫作能力和實(shí)踐能力，全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化素質(zhì)。同時，營造積極、健康的語文學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生愛好語文的情感，挖掘?qū)W生語文潛力，為其全面發(fā)展和未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小升初語文暑教學(xué)計(jì)劃(篇3)

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

第一講：《小學(xué)語文和初中語文的不同之處》

語文是一門綜合性的學(xué)科，小學(xué)語文和初中語文雖然都是屬于語文范疇，但是兩者卻有著很大的不同之處。本堂課的主要目的就是讓學(xué)生們理解和認(rèn)識這些不同之處。

一、教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識小學(xué)語文和初中語文之間的不同點(diǎn)；

2.了解小學(xué)語文所學(xué)知識點(diǎn)和初中語文所學(xué)知識點(diǎn)的差異；

3.認(rèn)識學(xué)習(xí)初中語文的必要性。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1.學(xué)生們對于初中語文的知識點(diǎn)可能不太熟悉，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)；

2.如何讓學(xué)生們認(rèn)識到學(xué)習(xí)初中語文的必要性。

三、教學(xué)內(nèi)容及方式

1.引入環(huán)節(jié)：通過播放一段小學(xué)和初中的語文課堂視頻來讓學(xué)生們感受一下兩者之間的不同之處。

2.講解小學(xué)語文和初中語文的不同點(diǎn)：小學(xué)語文重視語言的表達(dá)能力和語感的培養(yǎng)，幫助學(xué)生們打下基礎(chǔ)；而初中語文則更注重閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生們的思維能力和表達(dá)能力。

3.講解小學(xué)語文和初中語文的知識點(diǎn)差異：小學(xué)語文所學(xué)知識主要圍繞著詞語、句子、段落和篇章的構(gòu)成和表達(dá)，初中語文則需要學(xué)習(xí)更高層次的語言知識，例如各種修辭手法、文學(xué)常識、文化背景等。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)初中語文的必要性：學(xué)習(xí)初中語文有助于提高綜合素質(zhì)，擴(kuò)大知識面，打好語言文字基礎(chǔ)，讓學(xué)生們更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作。

五、教學(xué)活動

1.小組討論：將學(xué)生們分成若干個小組，自由討論小學(xué)語文和初中語文之間的不同點(diǎn)，然后交流討論結(jié)果。

2.語文知識梳理：讓學(xué)生們將小學(xué)語文和初中語文的知識點(diǎn)進(jìn)行比較，幫助他們認(rèn)清各自之間的差異和聯(lián)系。

3.對比分析：讓學(xué)生們找一篇小學(xué)語文課文和一篇初中語文課文，進(jìn)行對比分析，找出它們之間不同之處。

四、課后練習(xí)

1.寫一篇感想：讓學(xué)生們結(jié)合自己的體驗(yàn)和收獲，寫一篇關(guān)于小學(xué)語文和初中語文的不同點(diǎn)的感想或者總結(jié)。

2.自查總結(jié)：學(xué)生們自行檢查自己對于小學(xué)語文和初中語文的知識掌握程度，然后在下一堂課交上檢查表。

第二講：《初中語文的閱讀理解與寫作》

初中語文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一就是閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)。本堂課的主要目的就是讓學(xué)生們認(rèn)識到初中語文的閱讀和寫作的重要性，并且從這兩方面提高自己的語文水平。

一、教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識初中語文的閱讀理解和寫作的重要性；

2.掌握初中語文閱讀理解和寫作的技巧和方法。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何提高學(xué)生們的閱讀理解和寫作水平；

2.如何幫助學(xué)生們掌握初中語文閱讀理解和寫作的技巧和方法。

三、教學(xué)內(nèi)容及方式

1.引入環(huán)節(jié)：通過引導(dǎo)學(xué)生們看一些與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，讓他們體會到閱讀和寫作的重要性。

2.提高學(xué)生們的閱讀理解水平：采取在語文課上指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行閱讀理解的方式，通過閱讀一些篇幅適當(dāng)、內(nèi)容易懂的文章，幫助學(xué)生們從文章中了解信息，領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)理解、分析、推理等能力。

3.提高學(xué)生們的寫作水平：通過多加練習(xí)，注重寫作的流程管理和語言表達(dá)的規(guī)范，學(xué)習(xí)一些寫作技巧和方法，如模擬寫作、背誦好文章、學(xué)習(xí)修辭手法等，將所學(xué)的知識付諸實(shí)踐。

4.布置作業(yè)：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們自主選擇文章，進(jìn)行閱讀和寫作練習(xí)，然后在下一堂課進(jìn)行集體展示。

四、教學(xué)活動

1.閱讀小組討論：將學(xué)生們分成小組，教師提供不同的文章，進(jìn)行小組內(nèi)的討論。

2.寫作技巧學(xué)習(xí)：教師從寫作的不同方面入手，讓全班學(xué)生了解寫作的規(guī)范、技巧、方法等。

3.寫作練習(xí)：學(xué)生們在下課后或者自習(xí)時間，選出自己感興趣的文章，按照教師的要求，進(jìn)行寫作練習(xí)，形成寫作作品。

五、課后練習(xí)

1.自主閱讀和寫作：教師提供不同的文章，學(xué)生們選擇所感興趣的讀物，在理解今天學(xué)習(xí)的知識和方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行閱讀和寫作練習(xí)；

2.總結(jié)歸納：下一堂課時，每名學(xué)生都需要提交自己的寫作作品，教師對其進(jìn)行總結(jié)歸納，讓學(xué)生們了解自己的進(jìn)步和存在的問題。

第三講：《文學(xué)常識和古文閱讀》

學(xué)習(xí)語文，離不開文學(xué)常識和古文閱讀。本堂課的主要目的就是讓學(xué)生們在了解文學(xué)常識的同時，掌握古文閱讀的技巧和方法，提升自己的語文水平。

一、教學(xué)重點(diǎn)

1.了解文學(xué)常識的基本概念和范疇；

2.掌握古文閱讀的技巧和方法。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1.有些學(xué)生可能并沒有太多的接觸過文學(xué)，對于文學(xué)常識的理解難度較大；

2.古文閱讀的難點(diǎn)在于理解透徹，需要學(xué)生熟練掌握解題思路和方法。

三、教學(xué)內(nèi)容及方式

1.引入環(huán)節(jié)：通過小組閱讀《古文觀止》、《文心雕龍》等書籍，讓學(xué)生們了解文學(xué)常識的一些基本概念和范疇。

2.掌握古文閱讀的技巧和方法：教師以古文經(jīng)典文章為例，詳解古文閱讀的技巧和方法，例如要把握文章的大意、聯(lián)系上下文等。

3.古文朗誦活動：利用班級文藝演出活動或者專場活動，讓學(xué)生們參與文學(xué)朗誦，提高學(xué)生們的古文語感和鑒賞能力。

4.拓展課外知識：引導(dǎo)學(xué)生們積極參加校內(nèi)外的文學(xué)活動，或者通過自己的興趣探究文學(xué)方面的知識。

五、教學(xué)活動

1.小組讀書活動：將學(xué)生分成小組，每組訂購一本文學(xué)書籍，組織學(xué)生進(jìn)行閱讀，閱讀之后進(jìn)行討論。

2.古文選段分析：教師會指定一篇或者幾篇文章，讓學(xué)生們進(jìn)行分析，從中學(xué)習(xí)古文閱讀的方法和技巧。

3.古文鑒賞展示：文學(xué)藝術(shù)是需要展示的，讓學(xué)生們通過學(xué)習(xí)、朗誦和展示，更好的理解和認(rèn)識古文的魅力。

4.文學(xué)趣味游戲：利用趣味游戲的方式來增加文學(xué)知識的趣味性和吸引力。

六、課后練習(xí)

1.閱讀選段：讓學(xué)生們自主選擇一篇古文選段，進(jìn)行閱讀和分析。

2.朗讀練習(xí)：讓學(xué)生們掌握一些經(jīng)典古文語句，進(jìn)行大聲朗讀和感受其中的韻味。

以上就是小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容，希望學(xué)生們能夠積極參與，并在這些課程中逐漸提升自己的語文素養(yǎng)和閱讀能力。

小升初語文暑教學(xué)計(jì)劃(篇4)

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

1. 教學(xué)目標(biāo)

本班旨在幫助學(xué)生在語文學(xué)科上實(shí)現(xiàn)無縫銜接，提高他們的語文綜合素養(yǎng)，包括閱讀能力、寫作能力、口語表達(dá)能力、文化素養(yǎng)等方面。具體目標(biāo)如下：

（1）閱讀能力提升：在理解閱讀中，學(xué)會采用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，如預(yù)讀、略讀、精讀等；在細(xì)節(jié)理解中，能從文本中獲取重要信息，推理出作者的意圖；在語境理解中，掌握課文中的主旨思想，領(lǐng)會文化內(nèi)涵。

（2）寫作能力提升：在寫作中，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用語文基本功，包括字詞選用、語言結(jié)構(gòu)、語病辨析等；學(xué)會使用策略，如搜集資料、確定寫作思路、構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)、概述全文等；提高寫作效率，增強(qiáng)寫作自信心。

（3）口語表達(dá)能力提升：學(xué)習(xí)在口語表達(dá)中注意掌握語音語調(diào)、語言節(jié)奏、停頓等語言技巧，尤其是在演講、辯論等場合中，能夠自如表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場，具備策略思維的能力。

（4）文化素養(yǎng)提升：在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)會善于觀察、感知和領(lǐng)悟文化內(nèi)涵，具備分析研究的能力，了解文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代文化，提高自身的文化素養(yǎng)。

2. 模塊設(shè)計(jì)

為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，本班將重點(diǎn)針對閱讀、寫作、口語表達(dá)和文化素養(yǎng)四個方面，設(shè)置四個模塊。

（1）閱讀模塊：從閱讀方法、閱讀技巧、閱讀思維等方面，幫助學(xué)生提高閱讀能力。教學(xué)內(nèi)容包括：

1. 閱讀策略：預(yù)讀、略讀、精讀等方法；

2. 細(xì)節(jié)理解：主旨思想、事實(shí)細(xì)節(jié)、推理判斷等技巧；

3. 語境理解：掌握文章結(jié)構(gòu)和輔助線索，強(qiáng)化文化背景知識。

（2）寫作模塊：圍繞文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、寫作方法三個方向，提高學(xué)生寫作能力。教學(xué)內(nèi)容包括：

1. 文章表達(dá)的基本方法和結(jié)構(gòu)：主題思路、段落結(jié)構(gòu)、句子連貫；

2. 語言表達(dá)技巧：詞匯搭配、語法結(jié)構(gòu)、運(yùn)用修辭手法；

3. 寫作方法：選題方法、素材搜集、構(gòu)思寫作、修改和完善文章。

（3）口語表達(dá)模塊：依托辯論、演講、口語背誦等形式，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容包括：

1. 口語表達(dá)的基本要素：語音語調(diào)、語言語序、語音節(jié)奏、語言語義等方面；

2. 建立表達(dá)自信：培養(yǎng)應(yīng)變能力、自我表達(dá)能力、自我修正能力；

3. 實(shí)際技巧：口才的選育、氣息的控制、自然而然表達(dá)、詞匯和術(shù)語的積累。

（4）文化素養(yǎng)模塊：以文化批評、比較研究等方式，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1. 文化批評和比較研究：為學(xué)習(xí)中近現(xiàn)代文學(xué)和詩歌、小說、散文、戲劇等，學(xué)生增強(qiáng)對文學(xué)作品審美的體驗(yàn)和分析以及文化背景的了解、把握。

2. 文化綜合考察：組織學(xué)生百科知識和心理學(xué)、歷史、地理等方面的標(biāo)準(zhǔn)答案說明，豐富學(xué)生的文化知識面，拓展學(xué)生的思維；

3. 文化創(chuàng)作和活動：組織學(xué)生的文藝小組，安排各種文娛活動，讓學(xué)生在活動中感受文化，提升文化品位。

以上四個模塊是相輔相成的，能夠增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，協(xié)助學(xué)生更好地適應(yīng)中學(xué)生活。

3. 教學(xué)方法

教學(xué)方法要求體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的精神，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力。課堂教學(xué)可以運(yùn)用講授、討論、操練等多樣化方式，同時還要注重課后作業(yè)的指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（1）閱讀模塊：課堂教學(xué)采用教師授權(quán)、學(xué)生閱讀、小組討論、個人總結(jié)的方式。教師先要給學(xué)生講授一些閱讀策略、技巧和思維方法，然后布置一些閱讀材料，學(xué)生在課堂上根據(jù)提示閱讀、討論，最后由個人總結(jié)策略和心得，達(dá)到提高閱讀能力。

（2）寫作模塊：信手拈來的詞匯、結(jié)構(gòu)清晰的語言、跟好的思路、虐心的修改都是相對較難的技能，為此，我們重點(diǎn)采用多角度呈現(xiàn)的方式，比如書本法、鏡子法、鉆研法、模仿法等，讓學(xué)生熟悉寫作的技巧和步驟，并培養(yǎng)寫作習(xí)慣。

（3）口語表達(dá)模塊：培養(yǎng)語言溝通能力的課程需要關(guān)注的是課堂的互動性，我采用協(xié)作式學(xué)習(xí)的方式，即學(xué)生口語表達(dá)練習(xí)、小組的策略探討、角色扮演活動和自我有機(jī)式掌握，增加他們學(xué)習(xí)的積極性，并使得語言表達(dá)能力逐漸得到提升。

（4）文化素養(yǎng)培養(yǎng)模塊：針對學(xué)生在文化素養(yǎng)方面的欠缺，我們宜采用分組學(xué)習(xí)方法，學(xué)生通過相互配合、交流、合作，形成自學(xué)能力。同時，我們還宜引入影視類，為學(xué)生觀看優(yōu)秀影視作品，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。

4. 教學(xué)手段

教學(xué)手段，在接受傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，經(jīng)驗(yàn)教學(xué)、場景教學(xué)、討論課、伙伴教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)方法將在課程教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。同時，我們還可以利用多種多樣的物件、文本、視頻、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等教學(xué)手段來豐富教學(xué)資源。例如：網(wǎng)絡(luò)資源、課堂互動、數(shù)字化教學(xué)軟件等。

（1）體驗(yàn)教學(xué)：通過實(shí)地考察、情境模擬等方式，讓學(xué)生更深刻地體會文化內(nèi)涵和世界觀，使之滲透在學(xué)生的日常生活中。

（2）課堂互動：課堂互動是啟發(fā)學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的唯一方式，尤其是對于口語表達(dá)能力提升模塊而言，很重要。

（3）數(shù)字化教學(xué)：我們要利用數(shù)字化教學(xué)軟件、教學(xué)資源來提升教學(xué)效率，例如：借助Pad的功能實(shí)現(xiàn)記錄、討論、作文練習(xí)等操作，游戲式思維導(dǎo)圖方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

5. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)

本課程教學(xué)的實(shí)施，必須有一個強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)作為支撐，包括專家、教師、學(xué)生和家長等，必須共同發(fā)揮自己的作用，為教學(xué)提供有力保障。具體分工如下：

（1）專家組：完成課程教學(xué)方案的設(shè)計(jì)及評估，為課程實(shí)施提供理論支持。

（2）教師組：用各種教學(xué)手段，協(xié)助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）學(xué)生組：學(xué)生需要通過課堂教學(xué)和自主鍛煉，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（4）家長組：家長應(yīng)發(fā)揮支持、協(xié)助的作用，配合教師，共同幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)和提高學(xué)習(xí)能力。

通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)和共同努力，本班的教學(xué)目標(biāo)將更加容易實(shí)現(xiàn)。

小升初語文暑教學(xué)計(jì)劃(篇5)

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃：閱讀與寫作技巧

一、 教學(xué)目標(biāo)

本課程的主要教學(xué)目標(biāo)，是幫助小學(xué)六年級的學(xué)生建立正確的閱讀和寫作技巧，為順利升入初中打好基礎(chǔ)。具體教學(xué)目標(biāo)如下：

1. 幫助學(xué)生在練習(xí)閱讀中提高閱讀水平，并逐步提高快速閱讀的能力；

2. 培養(yǎng)學(xué)生對文本的觀察能力，在理解文章的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的分析與推理能力；

3. 幫助學(xué)生提高寫作能力，較好地運(yùn)用語言進(jìn)行寫作；

4. 強(qiáng)化學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)其文化意識和審美能力。

二、 教學(xué)內(nèi)容

1. 閱讀技巧

(1) 閱讀理解練習(xí)，幫助學(xué)生在文章中找到關(guān)鍵信息；

(2) 閱讀速度訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸提高閱讀速度和閱讀理解能力；

(3) 文字順序排列訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀理解和分析能力。

2. 寫作技巧

(1) 闡述文章主旨的能力，幫助學(xué)生明確文章主題，并表達(dá)清晰；

(2) 提高語言表達(dá)能力，使學(xué)生的文章語言流暢、準(zhǔn)確等；

(3) 掌握敘事文、描寫文、議論文等寫作基礎(chǔ)，幫助學(xué)生培養(yǎng)不同文體寫作的能力。

3. 學(xué)習(xí)與文化

(1) 了解中國古代文化、歷史和經(jīng)典書籍，培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的興趣和理解能力；

(2) 學(xué)習(xí)詩歌鑒賞、文學(xué)經(jīng)典、名言名句等相關(guān)知識，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)；

(3) 開展有趣的課堂活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更大的樂趣和滿足感。

三、 教學(xué)方法

1. 閱讀注重訓(xùn)練與實(shí)踐相結(jié)合，教師為學(xué)生提供典型文本，并引導(dǎo)學(xué)生分析、推理和歸納；

2. 寫作教學(xué)使學(xué)生置身于實(shí)踐環(huán)境，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中積累寫作的素材，不斷提高對語言和文字的感知能力；

3. 課堂中鼓勵學(xué)生積極交流和發(fā)言，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力；

4. 嘗試引入信息技術(shù)工具，為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)資源和多樣化的學(xué)習(xí)方式。

四、 評估方法

1. 期末考試和作業(yè)評估：對學(xué)生的閱讀和寫作能力進(jìn)行測評，用以反映學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀況；

2. 個性化評價：因材施教，鼓勵學(xué)生主動參與，并根據(jù)學(xué)生的個人差異進(jìn)行個性化評價；

3. 定期反饋：定期對學(xué)生進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生及時了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和這項(xiàng)，并及時進(jìn)行自我調(diào)整和提高。

五、 教學(xué)計(jì)劃

本教學(xué)計(jì)劃共計(jì)14周，每周授課3次，每次課為45分鐘。課程布置如下：

第一周：節(jié)奏與獨(dú)立思考——提高閱讀速度的方法和技巧

第二周：關(guān)鍵信息——提高對文本的閱讀理解能力

第三周：文字排列——提高文章的理解和分析能力

第四周：標(biāo)題與概括——提高閱讀效率和檢索能力

第五周：中西文化的比較與融合

第六周：修辭與比喻——提升寫作的表達(dá)能力

第七周：議論文寫作技巧

第八周：讀書筆記的撰寫與分享

第九周：詩歌鑒賞

第十周：文學(xué)經(jīng)典與影響

第十一周：人物形象的刻畫——小說描寫的藝術(shù)

第十二周：敘事文寫作技巧——寫一個充滿情感的故事

第十三周：語文知識長竿——潤物細(xì)無聲

第十四周：期末考試試卷分析和總結(jié)

六、 總結(jié)

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在閱讀和寫作方面可以得到明顯的提高，不僅學(xué)會閱讀并理解文本，還掌握了寫作的基本技巧和方法。同時，通過學(xué)習(xí)和交流，學(xué)生們的文化素養(yǎng)也得到了一定的提升。通過教師的悉心指導(dǎo)與學(xué)生的努力學(xué)習(xí)，相信他們會在小升初的考試中取得優(yōu)異的成績，為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小升初語文暑教學(xué)計(jì)劃(篇6)

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

小升初是每個學(xué)生都必須面對的一場升學(xué)考試，其涉及到語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等多個學(xué)科的考查。其中，語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，其分值占比也相對較高。因此，對于學(xué)生來說，尤其是對于那些初中學(xué)期語文成績不好的學(xué)生來說，語文銜接班的學(xué)習(xí)無疑具有重要意義。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過語文銜接班的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對小升初語文考試。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中更加自信和自主。

3. 為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容及方法

1. 語文基礎(chǔ)知識的鞏固和拓展

課程內(nèi)容：針對小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中易出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，集中強(qiáng)化拼音、字音、字形、詞義、語法、修辭等基礎(chǔ)知識點(diǎn)的教學(xué)，以及針對小升初語文考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)，如作文的寫作技巧、閱讀理解等。

教學(xué)方法：采用結(jié)合聲、光、電的多媒體教學(xué)手段，輔以課堂講解、板書、互動練習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生既能夠更好地理解知識點(diǎn)，又能夠在課堂上進(jìn)行互動和積極參與。

2. 閱讀與寫作能力的提升

課程內(nèi)容：重點(diǎn)講解小升初語文考試中的滿分作文范文，并進(jìn)行分析和點(diǎn)評；帶領(lǐng)學(xué)生讀懂一些經(jīng)典課文并進(jìn)行鑒賞；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識進(jìn)行寫作并進(jìn)行作品評析；以及讓學(xué)生通過多次作文訓(xùn)練，提高寫作水平和語文表達(dá)能力。

教學(xué)方法：采用教師示范與學(xué)生模仿的方法、帶領(lǐng)學(xué)生講解范文，指導(dǎo)學(xué)生寫作，并進(jìn)行評論和改進(jìn)。同時，采用小組合作方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互交流、互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的合作與交流習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1. 建立作業(yè)制度。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定一定量、質(zhì)量的作業(yè)，對學(xué)生的語文課堂作業(yè)進(jìn)行督促、指導(dǎo)、檢查、補(bǔ)充。

2. 不斷激勵。根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，運(yùn)用鼓勵、贊美等方式，逐步形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極的學(xué)習(xí)動力。

3. 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過獨(dú)立思考、自主探究、自我評價等措施，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

4. 做好溝通聯(lián)系。通過和家長的聯(lián)系，以及與學(xué)校的聯(lián)系，及時與學(xué)生的家長和學(xué)校溝通，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。

五、教學(xué)評估

1. 采取小測、大測、作文等方式，來全面、細(xì)致、科學(xué)地考查學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果。

2. 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和實(shí)際情況，不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，具有重要的地位。小升初語文銜接班的實(shí)施，對于提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，都具有重大的意義。教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，采取多種教學(xué)手段，全方位、全方面地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)，讓學(xué)生更好地應(yīng)對小升初語文考試，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小升初語文暑教學(xué)計(jì)劃(篇7)

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

小升初是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從此以后，他們便不再面臨著單純的學(xué)習(xí)知識，而是將要開始接受成為有思維有判斷的人的真正修行。

在這個過程中，語文作為學(xué)生文化素養(yǎng)的重要組成部分，扮演著至關(guān)重要的角色。隨著小學(xué)教育程度的推進(jìn)，學(xué)生的語文閱讀能力和聽說能力也在不斷地提高，但是，在小升初前后，學(xué)生的句型結(jié)構(gòu)、詞語搭配等方面的語言表達(dá)能力也需要得到加強(qiáng)。

而此時，語文銜接班就成了學(xué)生進(jìn)入初中后更好適應(yīng)教學(xué)要求的必需選擇。

二、教學(xué)目標(biāo)

本班的教學(xué)目標(biāo)，是幫助學(xué)生完成從小學(xué)到初中的語文學(xué)習(xí)過渡。具體地，以下3方面為我們的教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固基礎(chǔ) 為找到教師，提高學(xué)生的語文水平和信心，我們首先需要以測試查缺補(bǔ)漏為目標(biāo)，對學(xué)生的小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)進(jìn)行評估，明確每個學(xué)生的優(yōu)勢和問題所在。

針對性地針對每個學(xué)生的問題點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，重修基礎(chǔ)知識的過程中，我們將采用因人而異，有針對性的教學(xué)方式，這樣，學(xué)生的反應(yīng)能力和掌握能力會得到拓展。

2.提高應(yīng)用水平 小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，注重的是語言語法，而初中的語文學(xué)習(xí)卻更著眼于語文應(yīng)用能力。

在銜接班教學(xué)中，我們會特別關(guān)注學(xué)生語言組織能力的提高以及課內(nèi)外語文運(yùn)用能力的拓展，并通過精講、分析例句等方式，培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用語言表達(dá)的能力。

3.營造良好氛圍 語言學(xué)習(xí)是一種良好而有趣的體驗(yàn)，而我們希望能為學(xué)生營造一種積極的、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們更愿意語言表達(dá)并享受語文學(xué)習(xí)的過程。

在具體教學(xué)過程中，我們將采用以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，讓他們在學(xué)習(xí)語言表達(dá)的過程中保持愉悅、輕松地心態(tài)，提高自我表現(xiàn)的自信心和表達(dá)能力。

三、主題范文

1、我的第一次掃墓

我是第一次掃墓。到了墓地，我和爸爸用水刷洗了墳?zāi)?，掃了一遍。爸爸又拿出一瓶茅臺，兩個小酒杯和一碗鮮花，擺在祖先牌位前。幾個叔叔和舅舅來到墓地，與我們一起朝著祖先待著一遍上香并送行飄散的煙熏薰香肆無忌憚。

爸爸說：要記得來掃墓，給我們的祖先燒紙，向他們祈求更多的保佑。我點(diǎn)點(diǎn)頭，感到這是我們應(yīng)該按照家人長輩的意愿做的本份。于是我開始準(zhǔn)備煙紙，點(diǎn)著火，望著余橋的煙塵升騰，忍不住想起了所有親人的面容。

在離墓地不遠(yuǎn)的地方，有一個小山，山上有很多綠草坪和鮮花。我和媽媽手牽著手，走上山的坡道，一直走到頂端。遠(yuǎn)處的飛鳥在唱經(jīng)文，翻滾著白云。站在這里俯瞰極目，讓我感到自己掌握著所有力量，我可以為我所愛的事情付出，也可以消盡我所愿望的干擾。

2、康熙重構(gòu)大明王朝

康熙這位著名的“盛世明君”，不僅是一位崇高的帝王，更是一位有智慧、務(wù)實(shí)、思辨的國家領(lǐng)袖。

在長達(dá)60多年的治國生涯中，康熙舉遍全國，重建了少數(shù)民族地區(qū)的社會、經(jīng)濟(jì)、文化和人文基礎(chǔ)，并進(jìn)行了一系列的政治改革和治理。

康熙皇帝善于接受不同民族文化的群體意識，通過統(tǒng)一文字、統(tǒng)一宗教以及其他各方面的部署，逐步消弭了各民族之間的文化差異，有效促進(jìn)了多民族的融合。

在國內(nèi)政策方面，康熙以大力改革、建設(shè)、設(shè)立政策為主，并不斷地整合力量，提高國家的整體實(shí)力，讓國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事部門得到了進(jìn)一步的鞏固與發(fā)展。

在治國方面，康熙繼承了明朝皇帝的一些思想，以治國為首要任務(wù)，嘗試進(jìn)行全國大規(guī)模的建設(shè)，推行新的政治體系和管理模式，帶領(lǐng)全國人民步入了上升期。

在文學(xué)藝術(shù)方面，康熙還培養(yǎng)了清代文學(xué)范本。他重視傳承這部分的文化，建立了御批版和御制文化。對于清代文學(xué)的發(fā)展，他是少有的可以叫好叫座。

康熙的治國思想和方法，深深影響了中國封建統(tǒng)治業(yè)的穿越，對于我們今天的民族復(fù)興和發(fā)展事業(yè)也具有很深的啟示意義。

小升初語文暑教學(xué)計(jì)劃(篇8)

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 全面復(fù)習(xí)小學(xué)語文知識，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面提高綜合能力。

2. 強(qiáng)化閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。

3. 提高寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、表達(dá)和創(chuàng)新能力。

4. 加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的考試應(yīng)對策略和技巧。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 詞語、句子、段落、語段及文章的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化。

2. 閱讀理解：各類文章及文言文、現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，識別、理解文章中的信息，并能進(jìn)行推理、分析、解釋等。

3. 寫作：寫作基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，包括語文表達(dá)、語言組織、邏輯思考、文體等方面的實(shí)現(xiàn)；寫作理念的講解和實(shí)踐，包括文化底蘊(yùn)的積淀、思考的深度和自我表達(dá)的力度；寫作技巧的講授和實(shí)踐，包括選題、立意、組織、修辭、排版等方面的實(shí)現(xiàn)。

4. 訓(xùn)練：模擬測試、歷年考試真題的解析和講解；試卷分析與評估，有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，提高學(xué)生對筆試和面試的應(yīng)對能力。

三、教學(xué)方法：

1. 教師講解+學(xué)生練習(xí)：教師通過講解引導(dǎo)學(xué)生掌握知識點(diǎn)，然后進(jìn)行練習(xí)鞏固。

2. 互動和合作：讓學(xué)生在互動和合作中獲得對知識的理解和應(yīng)用。

3. 課內(nèi)外分配：教師布置課內(nèi)和課外作業(yè)，以逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4. 督促檢查：教師組織測試、短筆記、閱讀理解等活動，以督促學(xué)生及時掌握知識點(diǎn)和技能。

四、考核與評價：

1. 以學(xué)期總成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，包括平時小測、模擬測試、期末考試等。

2. 重點(diǎn)考察學(xué)生的基本知識掌握和綜合能力，既注重基礎(chǔ)，又注重發(fā)展?jié)摿Γ浞旨ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

五、教學(xué)計(jì)劃：

1. 第一階段（難度逐步升級，共計(jì)30天）

（1）復(fù)習(xí)小學(xué)語文基礎(chǔ)知識，包括詞語、詞性、詞義、句子成分和段落結(jié)構(gòu)。

（2）鞏固閱讀理解能力，閱讀各類文章，要求學(xué)生能準(zhǔn)確識別出文章的主旨、觀點(diǎn)和要素，逐漸提高對于文章的理解深度和廣度。

2. 第二階段（難度進(jìn)一步提升，共計(jì)35天）

（1）進(jìn)階閱讀能力，包括詩、詞、歌、賦、典故、文言文等，要求學(xué)生能準(zhǔn)確理解閱讀材料，認(rèn)識到不同文體的文化背景和思維方式。

（2）訓(xùn)練寫作能力，引導(dǎo)學(xué)生模仿和寫作范文，并指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化寫作文風(fēng)，提高語言組織和表達(dá)的效果及深度。

3. 第三階段（難度達(dá)到小升初水平，共計(jì)35天）

（1）模擬測試的訓(xùn)練，重點(diǎn)測試學(xué)生語言基礎(chǔ)、文化修養(yǎng)和智力發(fā)展，注重對學(xué)生各個方面的測試考核。

（2）針對學(xué)生的考試策略和技巧進(jìn)行分析和訓(xùn)練，有針對性地提高學(xué)生的應(yīng)考能力。

總之，小升初語文銜接班是學(xué)生從小學(xué)到初中的一個重要過渡，既解決了小學(xué)與初中的知識斷層，又適應(yīng)了初中語文基礎(chǔ)的要求，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。通過對于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核與評價進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中吸收更多的知識和技能，而且培養(yǎng)出學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力和積極性。

小升初語文暑教學(xué)計(jì)劃(篇9)

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過小學(xué)和初中階段語文課程內(nèi)容的銜接，讓學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、閱讀能力和寫作能力等方面逐漸提高，夯實(shí)語文基礎(chǔ)，為小升初的考試打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.語文知識結(jié)構(gòu)的逐步完善

小學(xué)階段的語文課程更側(cè)重于基礎(chǔ)知識的教學(xué)，初中階段則更注重于知識的拓展和深入。在銜接班的教學(xué)中，需要將這兩個階段的知識結(jié)構(gòu)有機(jī)地銜接起來，讓學(xué)生在知識點(diǎn)的拓展和深入的同時，也能對基礎(chǔ)知識有著更深刻地理解。例如，在詞語的學(xué)習(xí)中，小學(xué)階段會學(xué)習(xí)一些常用的詞語，而初中階段會學(xué)習(xí)一些更深入的詞義、詞性和詞的搭配等更加復(fù)雜的知識。

2.語言表達(dá)能力的提高

語言表達(dá)能力是用語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)關(guān)鍵能力，也是小升初考試的重點(diǎn)項(xiàng)目，因此在銜接班教學(xué)中需要注重提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。除了注重基礎(chǔ)語言技能的訓(xùn)練，還需要讓學(xué)生在口語、聽說、讀寫等不同維度上提高語言表達(dá)的能力。在口語方面可以通過講故事、合作表演等來提高;在聽說方面可以通過聽力和口頭表達(dá)的訓(xùn)練;在讀寫方面可以通過朗讀、寫作和閱讀理解來提升。

3.閱讀能力的擴(kuò)展和提高

閱讀能力是小升初考試中比較重要的一個環(huán)節(jié)，因此在銜接班的教學(xué)中也需要加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^鼓勵學(xué)生多進(jìn)行閱讀、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、加強(qiáng)閱讀理解訓(xùn)練等方式，提高學(xué)生的閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。

4.寫作能力的提升

寫作能力對于小升初考試同樣很重要，在銜接班教學(xué)中也需要加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^多練習(xí)拓展詞匯，積累素材，增加語句構(gòu)建，寫作通順，語言表達(dá)清楚，給文章增色添彩。

三、教學(xué)計(jì)劃：

1.語文知識結(jié)構(gòu)逐步完善

小學(xué)階段

一年級：認(rèn)字認(rèn)詞，基礎(chǔ)單元的申報(bào)。

二年級：學(xué)習(xí)字詞，形成初步的詞匯系統(tǒng)，學(xué)習(xí)簡單的作文技巧。

三年級：課程內(nèi)容涉及語文的各個方面，如詞語認(rèn)知、文化常識、寫作規(guī)范、閱讀理解等。

初中階段

七年級：學(xué)習(xí)語文文化、文學(xué)體裁、形式美和內(nèi)容美、訓(xùn)練語文綜合能力等。

八年級：學(xué)生的語文能力超越小學(xué)，和文學(xué)作品進(jìn)行深度互動。

九年級：加強(qiáng)語文綜合能力訓(xùn)練，盡量讓學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀水平和獨(dú)立思考。

2.語言表達(dá)能力的提高

提高學(xué)生語言表達(dá)能力，可以通過以下幾種方式：

（1）讓學(xué)生遵循正確的語言表達(dá)習(xí)慣和語言規(guī)范。

（2）積極鼓勵學(xué)生多進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練，如講故事、閱讀課文等。

（3）讓學(xué)生參加互動式語言表達(dá)訓(xùn)練活動，如小組合作討論、辯論。

（4）學(xué)生可以參加寫作比賽，以提高寫作和語言表達(dá)能力。

3.閱讀能力的擴(kuò)展和提高

小學(xué)階段：

（1）鼓勵學(xué)生閱讀各種文學(xué)作品和課外讀物，增加閱讀的興趣和樂趣。

（2）鼓勵學(xué)生多進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練，如異文辨析，作品選收，多角度分析等。

初中階段：

（1）增加課外讀物，擴(kuò)大閱讀量，豐富閱讀內(nèi)容，激發(fā)興趣。

（2）提高閱讀理解能力，包括名著語言、人物形象，情節(jié)和主題內(nèi)容的分析

（3）加強(qiáng)閱讀賞析能力，包括文學(xué)鑒賞，原文解讀等。

4.寫作能力的提升

讓學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，可以從以下幾方面著手：

（1）要加強(qiáng)詞匯積累，讓學(xué)生掌握更豐富的表達(dá)技巧，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和整體性。

（2）從閱讀入手，讓學(xué)生讀懂名著，掌握優(yōu)秀作品的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)。

（3）加強(qiáng)作文量的訓(xùn)練，通過模仿、總結(jié)提高口語、閱讀、寫作能力。

（4）進(jìn)行批改，讓學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)和不足，以便下次改進(jìn)。

四、教學(xué)方法

1.多元化，靈活性強(qiáng)。不僅能使學(xué)生多角度地認(rèn)識教材內(nèi)容，而且能讓他們在解決問題時更靈活、更具創(chuàng)造性。

2.循序漸進(jìn)，由淺入深。按照學(xué)科知識難易程度和發(fā)展規(guī)律逐級擴(kuò)展，積累專業(yè)性的語文知識點(diǎn)，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.啟發(fā)式，鼓勵學(xué)生的自由思考。充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，讓他們自己找到解題的方法和思路，探索答案。

4.交流式，互相交流別人的看法和意見。把學(xué)生安排在小組內(nèi)，鼓勵組內(nèi)成員互相討論和交流，展示自己的見解和觀點(diǎn)，結(jié)合群集智慧完成任務(wù)。

五、教學(xué)評估：

通過日常作業(yè)、課內(nèi)作業(yè)、小測驗(yàn)、月考考試等形式進(jìn)行教學(xué)評估，并及時反饋到家長和學(xué)生。同時，還可以通過學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)的綜合評價來評估教學(xué)效果。

小升初語文暑教學(xué)計(jì)劃(篇10)

一、教學(xué)背景

小升初語文銜接班是針對小學(xué)六年級學(xué)生面對即將到來的小升初考試中語文科目的學(xué)習(xí)、教育和培養(yǎng)的課程。在小升初考試中，語文科目是至關(guān)重要的，因?yàn)樗粌H檢驗(yàn)了學(xué)生語文知識掌握的程度，還檢驗(yàn)了學(xué)生對文化背景和思維能力的處理和分析能力。因此，開設(shè)小升初語文銜接班，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用，針對小學(xué)生語文學(xué)習(xí)中存在的問題和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)并提供各種形式的優(yōu)質(zhì)教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)六年級語文教學(xué)與小升初語文要求之間的銜接，使學(xué)生能夠在語文考試中取得良好的成績。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.加強(qiáng)語文知識點(diǎn)的鞏固。

2.提高學(xué)生的語文理解能力和閱讀能力，能夠快速、準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容。

3.提高學(xué)生的指導(dǎo)性和分析能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行文字的整理和整合。

4.提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行語言文字創(chuàng)作。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的語言文字素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法

1.閱讀理解

閱讀也是小升初語文考試的重點(diǎn)之一，因此，閱讀理解是語文銜接班中的重要內(nèi)容。教師通過指導(dǎo)學(xué)生全面、深刻地了解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地掌握閱讀技巧，增強(qiáng)學(xué)生處理信息和分析問題的能力。

方法：閱讀前先讓學(xué)生先讀題目，找出所涉及的重點(diǎn)問題和信息，然后快速閱讀，找出關(guān)鍵詞（句），根據(jù)關(guān)鍵詞（句）回答問題，確定答案，最后返回到之前未完的問題或者關(guān)鍵信息中，仔細(xì)閱讀，進(jìn)一步回答問題。

2.語文應(yīng)用

語文應(yīng)用是小升初語文考試的重要內(nèi)容，要求學(xué)生具備一定的語言文字應(yīng)用能力。為此，在語文銜接班的教學(xué)中，時常提供圖畫、故事、情景、新聞等不同的素材，鼓勵學(xué)生進(jìn)行語言文字創(chuàng)作，并通過實(shí)際例子的講解強(qiáng)化學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。

方法：組織學(xué)生進(jìn)行語文寫作，如敘事、記敘、抒情、議論等，再講解優(yōu)秀作文的技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)讀優(yōu)秀作文，模仿練習(xí)并不斷提高。

3.言語表達(dá)

言語表達(dá)是語文銜接班的又一個教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中，應(yīng)通過各種方式幫助學(xué)生提高表達(dá)能力，如課堂教學(xué)、討論、朗讀、演講、閱讀交流等。

方法：讓學(xué)生多進(jìn)行口語練習(xí)，通過角色扮演，邀請家長來進(jìn)行表演、評劇等，讓學(xué)生在這種環(huán)境下鍛煉語言表達(dá)能力，讓他們習(xí)慣于在大眾面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4.學(xué)習(xí)策略

在教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法，并提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力，讓其在學(xué)習(xí)、生活中隨時掌握解決問題的方法。

方法：通過講解、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生使用趣味方法、創(chuàng)新方法、記憶方法等得到積極效果。

四、評估方法

1.考試評估：每周安排一到兩次的考試來檢查學(xué)生掌握的知識點(diǎn)以及考試能力。

2.網(wǎng)上測試：安排小規(guī)模的在線測試，以線上互動測試形式來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂評估：教師在上課時隨時觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)，及時與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，給學(xué)生進(jìn)行評價，并給予鼓勵和肯定。

五、學(xué)習(xí)建議

1.及早啟動學(xué)習(xí)，多多進(jìn)行語文閱讀和聽寫。

2.提高語文運(yùn)用能力：拓展詞匯量，多進(jìn)行語文寫作和口語練習(xí)。

3.良好的心態(tài)，積極應(yīng)對小升初考試。

4.與教師和家長保持溝通，及時解決學(xué)習(xí)上的問題。

六、結(jié)語

小升初語文銜接班的教學(xué)目標(biāo)是針對小學(xué)六年級學(xué)生面對小升初考試的學(xué)習(xí)、教育和培養(yǎng)的課程。教學(xué)內(nèi)容和方法主要圍繞閱讀理解、語文應(yīng)用、言語表達(dá)和學(xué)習(xí)策略這幾個方面展開，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的語言文字素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，讓其在小升初考試中取得優(yōu)異成績。同時也提供了學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)成績。

小升初語文暑教學(xué)計(jì)劃(篇11)

一、教學(xué)計(jì)劃簡介

本教學(xué)計(jì)劃是為小升初語文銜接班所設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃。小升初是學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯中重要的一個分水嶺，它直接關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展和終身受益的徹底完成。而語文銜接班，則是為了幫助學(xué)生更好地度過這個升學(xué)的關(guān)鍵時刻，順利地進(jìn)入初中而設(shè)立的。本教學(xué)計(jì)劃的目的就是為了幫助學(xué)生充分掌握小學(xué)語文知識和技巧，夯實(shí)基礎(chǔ)，打牢語文基礎(chǔ)，滿足學(xué)生對小學(xué)語文知識掌握的需求，確保他們在升入初中后能夠更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。

本教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)是注意語文知識點(diǎn)的串講和融會貫通，以提高學(xué)生的語文整體素養(yǎng)。同時也將注重學(xué)生的語文能力的培養(yǎng)，貼近實(shí)際生活和日常應(yīng)用，增加生活化的學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使之更加自信地迎接小升初的挑戰(zhàn)。

二、教學(xué)計(jì)劃具體內(nèi)容

1. 語文知識點(diǎn)的串講和融會貫通

（1）對小學(xué)語文知識進(jìn)行全面回顧和梳理，掌握文言文的基本知識點(diǎn)與閱讀技巧；

（2）對現(xiàn)代漢語的語言規(guī)范、語文基礎(chǔ)知識的涵蓋面、語言表達(dá)能力缺陷等方面進(jìn)行全方位的闡述；

（3）注重閱讀能力的提高，包括閱讀速度和理解度。

2. 語文能力的培養(yǎng)

（1）提高語言表達(dá)的能力、語音語調(diào)和語言能力；

（2）增加寫作的樂趣，鍛煉寫作的能力；

（3）開展口語訓(xùn)練課程，加強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)能力。

3. 學(xué)習(xí)樂趣的增加

（1）注重閱讀興趣的培養(yǎng)，增加閱讀的樂趣；

（2）開展語文學(xué)習(xí)交流活動，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度；

（3）組織學(xué)生參加各種語文比賽及優(yōu)秀作品評選。

三、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施方式

1. 課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是教學(xué)計(jì)劃的核心環(huán)節(jié)。教師將在掌握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將所學(xué)知識點(diǎn)適當(dāng)降難度講解，讓學(xué)生掌握所有重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時回答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題。

2. 作業(yè)檢查

作業(yè)檢查是教學(xué)計(jì)劃中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。每堂課結(jié)束后，教師要查看學(xué)生所做作業(yè)，并對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。

3. 課外輔導(dǎo)

教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，為其提供課外輔導(dǎo)，提升學(xué)生的語文知識和能力。除常規(guī)語文知識教學(xué)和作業(yè)輔導(dǎo)外，還將組織學(xué)生進(jìn)行閱讀、寫作和語言表達(dá)方面的練習(xí)及訓(xùn)練，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和興趣。

四、教學(xué)計(jì)劃的評估方式

考試考核是教學(xué)計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)，以期能夠全面、準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時也能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)行為和課程設(shè)計(jì)，更好地幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識點(diǎn)和技巧。教學(xué)計(jì)劃中的考試內(nèi)容將涵蓋所有基礎(chǔ)知識點(diǎn)及難點(diǎn)，以適應(yīng)小升初語文考試的實(shí)際需要。考試內(nèi)容不僅涵蓋了語文的基礎(chǔ)知識點(diǎn)，還必須體現(xiàn)學(xué)生理解思考能力。同時，教學(xué)計(jì)劃中還將進(jìn)行課堂表現(xiàn)、作業(yè)評分等多種評估方式，以全面評估學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。

五、總結(jié)

小升初語文銜接班的教學(xué)計(jì)劃不僅僅是對小學(xué)生知識和能力水平的梳理和提高，更是為了能夠確保學(xué)生的順利進(jìn)入初中而設(shè)計(jì)的一套教學(xué)體系。在教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施過程中，除了教師們的辛勤付出外，學(xué)生自身的努力和付出也至關(guān)重要。只有通過課堂的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極參與，在課外的輔導(dǎo)和訓(xùn)練中不斷嘗試和努力，才能讓學(xué)習(xí)更有意義、更有價值。本教學(xué)計(jì)劃的目的就是能夠幫學(xué)生們順利通過小升初這個關(guān)鍵時刻，走向成功的一步。

小升初語文暑教學(xué)計(jì)劃(篇12)

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

1. 通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面掌握小學(xué)語文知識，具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和分析能力，適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)。

2. 發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力和邏輯思維能力。

3.為進(jìn)一步深化學(xué)生對語文知識和文化的理解，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作技能，為學(xué)生所將要面臨的初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 思維與語文

思維與語文是語文學(xué)習(xí)中最基本的內(nèi)容，是孩子們進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的必修課。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓孩子們能夠把自己的思維方式呈現(xiàn)出來，并能夠?qū)Σ煌乃季S方式進(jìn)行分析和比較。同時，課程還會涉及到許多與思維相關(guān)的知識，例如邏輯思維、別字、歧義等。

2. 詞語的應(yīng)用

詞語的應(yīng)用是語文學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)之一。為了讓孩子們對詞語有更深入的理解，我們首先會介紹一些常見的詞匯搭配，比如“事倍功半、心猿意馬、鳥語花香”等。然后，我們會介紹一些詞語的同義詞、反義詞、近義詞以及詞語的單純用法和混淆用法。通過這些訓(xùn)練，孩子們應(yīng)該能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

3. 修辭手法與文體

修辭手法是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，通過學(xué)習(xí)這些修辭手法，孩子們可以提高自己的表達(dá)能力，更加自然地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在這個環(huán)節(jié)中，我們會介紹一些常見的修辭手法，比如比喻、擬人等，并且基于課文的分析和討論，讓孩子們體會不同文體的特點(diǎn)以及如何運(yùn)用不同的修辭手法。

4. 閱讀技巧與寫作技巧

閱讀技巧和寫作技巧是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。問句、認(rèn)真做題、確定文章中的關(guān)鍵詞匯等，都是閱讀技巧的要點(diǎn)。為了幫助孩子們在閱讀理解方面得到更好的提升，我們還會介紹一些常用的閱讀策略，比如預(yù)測、猜測、通讀等。寫作技巧的要點(diǎn)包括抓住文章的主旨、善于借鑒他人的寫作技巧以及打好文章的框架結(jié)構(gòu)等。我們將通過大量的練習(xí)和分析，讓孩子們掌握這些文章的寫作技巧。

三、教學(xué)方法

1. 提倡互動式教學(xué)

本課程中，會利用不同的課程形式來學(xué)習(xí)和練習(xí)，比如互動式教學(xué)、小組討論、情感識別等。這些教學(xué)方法能夠幫助孩子們很好地消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.學(xué)以致用

一定程度上，語文學(xué)習(xí)的成效不僅要在效果上，還體現(xiàn)在日常生活中。我們將會為孩子們提供更多與實(shí)際生活相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和互動環(huán)節(jié)，讓孩子們更好地融入到語文學(xué)習(xí)中去。

3.拓寬視野

本課程中，我們也會涉及到許多與語文學(xué)習(xí)有關(guān)的非常規(guī)內(nèi)容，比如文化周邊、藝術(shù)，因?yàn)樗鼈兡軌蛟诓煌膶用嫔蠋椭⒆觽兝斫庹Z言、體悟語言，在擴(kuò)展孩子們的視野和提高他們的品位之間起到了不可忽視的作用。

四、教學(xué)評價

課程評價以學(xué)生學(xué)習(xí)成果為主要指標(biāo)。教師將定期針對不同階段的學(xué)習(xí)過程以及不同層面的知識技能進(jìn)行綜合評估，并根據(jù)實(shí)際情況及時對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。同時，家長也將得到子女學(xué)習(xí)情況的詳細(xì)反饋，輕松掌握子女的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、總結(jié)

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃的目的在于讓學(xué)生較好地進(jìn)行小語文、大語文的銜接，為學(xué)生更輕松地進(jìn)入初中語文學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)，幫助他們更好地掌握語文知識和技能，提升語文素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。

小升初教學(xué)計(jì)劃精品六篇

居安思危，思則有備，有備無患。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會提前準(zhǔn)備一些資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用?？墒?，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？小編特地為大家精心收集和整理了“小升初教學(xué)計(jì)劃精品六篇”，有需要的朋友就來看看吧！

小升初教學(xué)計(jì)劃(篇1)

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過語文銜接班的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠順利地完成小學(xué)與初中語文學(xué)科內(nèi)容的銜接，全面提升其語言表達(dá)能力，提高閱讀理解能力，讓學(xué)生能夠順利過渡到初中語文學(xué)科中，并取得良好的學(xué)習(xí)成績。

二、教學(xué)內(nèi)容

本班教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1. 詞語運(yùn)用：擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，使學(xué)生能夠熟練掌握常用漢字、詞語、成語等，為學(xué)生今后更好地表達(dá)提供良好的基礎(chǔ)。

2. 閱讀能力：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過細(xì)讀、略讀、理解、記述等多種方法，讓學(xué)生對所讀的文章有更深入的認(rèn)識和理解。

3. 作文能力：通過寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的自我表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用各種寫作技巧，寫出清晰、連貫、流暢的文章。

4. 口語表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生的口語交流能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠在口語交流中自如地表達(dá)自己的想法和意見。

三、教學(xué)方法

1. 多樣化的教學(xué)方法：采用講授、實(shí)踐、討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)有所得，理解更深刻。

2. 注重個性化教學(xué)：針對每個學(xué)生的能力和特點(diǎn)，制定個性化教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生得到更有效的學(xué)習(xí)。

3. 合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生互相合作，借鑒、協(xié)作、探究，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作習(xí)慣和思維能力。

四、教學(xué)評價

1. 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚u體系：采用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚u體系，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2. 多維度考評方法：通過學(xué)業(yè)表現(xiàn)、書法、口語、作品等多個維度全面評估學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果更加準(zhǔn)確、具體。

3. 及時反饋：每次考試后，給與學(xué)生及時明確的反饋意見，指導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。

五、結(jié)語

以上是小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃的主題范文，讓我們一起期待學(xué)生在語文銜接班的學(xué)習(xí)中能夠進(jìn)一步提高自己的語文表達(dá)能力，順利過渡到初中語文學(xué)科，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計(jì)劃(篇2)

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

我們的教學(xué)目標(biāo)是幫助孩子們在小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更好地適應(yīng)初中語文的課程，提高語文綜合素質(zhì)。具體目標(biāo)包括：

1.了解初中語文課程的基本內(nèi)容和難點(diǎn)，掌握初中語文學(xué)科的基本知識和常用詞匯。

2.強(qiáng)化基本的語文技能，包括聽、說、讀、寫、譯、思考、分析、推理、創(chuàng)新等，確立初中語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

3.提高閱讀能力，掌握不同文體和文化背景下的閱讀策略，通過閱讀不同的文本，增強(qiáng)理解能力、分析能力和表達(dá)能力。

4.練習(xí)基本寫作技能，提高命題作文和非命題作文的水平，增強(qiáng)語文的綜合素質(zhì)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、語言表達(dá)能力、創(chuàng)新精神和批判思維能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.初中語文基本知識和常用詞匯

2.語言表達(dá)技巧：情感表達(dá)、邏輯表達(dá)、描寫表達(dá)、議論表達(dá)等。

3.閱讀技能訓(xùn)練：不同題材、不同難度等級的閱讀材料，有小說、報(bào)告、說明文、議論文、悼詞、廣告等文本，也包括語文課外閱讀。

4.寫作技巧訓(xùn)練：基礎(chǔ)寫作、命題作文、議論文、實(shí)用文等。

5.語文思維能力、分析能力、創(chuàng)新能力、批判思維能力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

1.多角度陣容，從多個角度和角度探討和觀察語言發(fā)展和使用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自信心。

2.分模塊學(xué)習(xí)，將語文學(xué)習(xí)分成多個模塊，分層教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.重點(diǎn)注釋，在語文材料分析的基礎(chǔ)上，用概述、注釋、解釋、評價和評論等方式進(jìn)行解釋。

4.思維導(dǎo)圖法、結(jié)構(gòu)分析法等幫助學(xué)生掌握各種閱讀和寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生思維啟發(fā)、創(chuàng)新意識、批判思維能力。

五、教學(xué)評估

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生的語文能力和成績進(jìn)行跟蹤，針對性地進(jìn)行評估。每學(xué)期評估后，對每個孩子的不足之處進(jìn)行輔導(dǎo)，及時及時糾正，并為提高每個孩子的語文素質(zhì)制定個性化教學(xué)計(jì)劃。

六、教學(xué)資源

1.秉承“語文教育人”，打造獨(dú)具特色的教育理念，突出語文素質(zhì)教育的特點(diǎn)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。

2.建立知識、經(jīng)驗(yàn)和成果共享的平臺，實(shí)現(xiàn)信息共享和教學(xué)交流。同時，與學(xué)生共同進(jìn)步，為更多的孩子提供基于語文素質(zhì)教育的強(qiáng)有力地教學(xué)支持。

小升初教學(xué)計(jì)劃(篇3)

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)理念

語文是人們交流思想，表達(dá)情感的重要工具。語文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)文字、拼音、詞語、語法，更是學(xué)習(xí)思想、表達(dá)和溝通的能力。小學(xué)語文為學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，而小升初則是一個語文技能得到提高和鞏固的關(guān)鍵期，因此，本教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)：在小升初語文教學(xué)中，既要注重知識技能的講解和練習(xí)，又要注重情感態(tài)度的培養(yǎng)和價值觀念的彰顯。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 提高學(xué)生的字詞、句式積累能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用文學(xué)常識，理解和解讀常見文體。

2. 增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力，對文本內(nèi)容進(jìn)行分析和判斷，提高閱讀水平。

3. 訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)其能夠用正確的語言表達(dá)自己的思想和情感，以及辦理各種文書的能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的習(xí)慣，錘煉學(xué)生的思想品質(zhì)和人生修養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容和安排

1. 經(jīng)典誦讀

通過對文言文，古詩詞等經(jīng)典文本的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生累積文字、語言和詩詞常識，錘煉語言表達(dá)能力。例如：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《詩經(jīng)》、《唐詩選》等。

2. 閱讀訓(xùn)練

針對小升初英語考試中常見的題型，例如閱讀理解、短文填空、短文改錯等，進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)，同時逐漸提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀理解能力。

3. 寫作訓(xùn)練

通過對短文寫作、作文寫作、文學(xué)鑒賞等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠掌握不同寫作類型的寫作方法，能夠描述事件、表達(dá)意見和情感，提高其寫作能力和文化素養(yǎng)。

4. 文化素養(yǎng)培養(yǎng)

通過講解文化常識、生活常識等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和世界觀，提高學(xué)生的知識水平和思考能力。

四、教學(xué)方法

1. 互動探究式教學(xué)

通過老師和學(xué)生之間的互動探究，讓學(xué)生在思考和交流中學(xué)習(xí)知識和技能。

2. 組團(tuán)討論式教學(xué)

通過讓學(xué)生組成小組進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和語言表達(dá)能力。

3. 課外閱讀輔導(dǎo)

通過指導(dǎo)學(xué)生讀一些生動有趣的書籍，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀能力。

五、教學(xué)評估

1. 課堂表現(xiàn)評估

通過對學(xué)生在課堂上的回答、講解、互動等表現(xiàn)進(jìn)行評分。

2. 作業(yè)評估

通過對學(xué)生完成的作業(yè)進(jìn)行評估，評價學(xué)生的知識掌握程度和語言表達(dá)能力。

3. 考試評估

通過模擬小升初考試，考核學(xué)生對語文知識和技能的熟練程度，進(jìn)行全面性考核。

六、總結(jié)和展望

通過小升初語文銜接班的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)生可以在語文學(xué)習(xí)、聽、說、讀、寫、譯等方面得到更全面的提高，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、寫作能力、閱讀能力等，更好地為學(xué)生的升學(xué)之路鋪路。同時，本教學(xué)計(jì)劃不僅強(qiáng)化了學(xué)生的語言知識與技能，也注重了學(xué)生的思想品質(zhì)的培養(yǎng)，以及生命技能和人文素養(yǎng)方面的教育和引導(dǎo)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計(jì)劃(篇4)

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、前言

語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和根本，也是他們未來的生活和工作中所必需的，因此，語文的學(xué)習(xí)意義重大。小升初語文銜接班就是為了幫助學(xué)生在升入初中后能夠更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在語文學(xué)習(xí)上取得更好的成績和更高的水平而設(shè)立的。下面是我針對小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)主題范文。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更全面地了解初中語文的基本知識和學(xué)習(xí)方法；

2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和意識，提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀理解水平；

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣和意識，提高學(xué)生的寫作能力和寫作水平；

4. 教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)和應(yīng)對語文考試，使他們能夠更好地應(yīng)對小升初的挑戰(zhàn)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 初中語文基本知識的講解和分析：包括語言、文學(xué)、修辭等方面的知識，對比小學(xué)和初中語文學(xué)習(xí)的差異，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入初中語文學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

2. 閱讀訓(xùn)練：幫助學(xué)生建立良好的閱讀習(xí)慣和意識，提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀理解水平，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略和方法，增強(qiáng)學(xué)生對文學(xué)作品的理解和欣賞能力。

3. 寫作訓(xùn)練：通過對基本的寫作技能（如素材搜集、大意概括、組織結(jié)構(gòu)等）的介紹和講解，幫助學(xué)生提高自己的寫作能力和水平。同時，教師還將帶領(lǐng)學(xué)生一步步完成文章的寫作過程，從選題、構(gòu)思、組織、排版等方面進(jìn)行詳細(xì)講解，以便學(xué)生更好地掌握寫作的技巧。

4. 考試模擬和策略分析：通過模擬小升初語文考試，教授學(xué)生如何應(yīng)對考試，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對考試的策略和技巧。例如，在備考期間，要學(xué)習(xí)如何做好各種考場準(zhǔn)備、如何提高考試速度、如何分配時間、如何應(yīng)對不等分制程序等，在考試前期要注意查看考試時間和題目的分值，調(diào)整自己的策略，縮小自己和其他考生之間的差距。

四、教學(xué)方法

1. 多種策略相結(jié)合，采用多媒體教學(xué)方式，讓學(xué)生參與其中，并通過多種渠道加強(qiáng)學(xué)生對語文學(xué)科的認(rèn)識和理解；

2. 打破傳統(tǒng)語文教學(xué)的束縛，采用情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生更加直觀地領(lǐng)悟語文知識和技能；

3. 引入橋梁式導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動思考和探究，從而更好地理解和掌握基本知識和技能。

五、教學(xué)評價

1. 對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行及時記錄和反饋；

2. 定期組織測試和考試，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估，以便及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法；

3. 幫助每個學(xué)生制定專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并制定相應(yīng)的評估標(biāo)準(zhǔn)，以便更好地分析和評價學(xué)生的個人學(xué)習(xí)效果。

六、結(jié)語

小升初語文銜接班的教學(xué)，要以學(xué)生為本，以學(xué)習(xí)效果為中心，同時要充分發(fā)揮教師的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長。相信在教師、學(xué)生和家長的共同努力下，每一個學(xué)生都能夠取得優(yōu)異的成績。

小升初教學(xué)計(jì)劃(篇5)

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

1. 通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面掌握小學(xué)語文知識，具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和分析能力，適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)。

2. 發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力和邏輯思維能力。

3.為進(jìn)一步深化學(xué)生對語文知識和文化的理解，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作技能，為學(xué)生所將要面臨的初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 思維與語文

思維與語文是語文學(xué)習(xí)中最基本的內(nèi)容，是孩子們進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的必修課。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓孩子們能夠把自己的思維方式呈現(xiàn)出來，并能夠?qū)Σ煌乃季S方式進(jìn)行分析和比較。同時，課程還會涉及到許多與思維相關(guān)的知識，例如邏輯思維、別字、歧義等。

2. 詞語的應(yīng)用

詞語的應(yīng)用是語文學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)之一。為了讓孩子們對詞語有更深入的理解，我們首先會介紹一些常見的詞匯搭配，比如“事倍功半、心猿意馬、鳥語花香”等。然后，我們會介紹一些詞語的同義詞、反義詞、近義詞以及詞語的單純用法和混淆用法。通過這些訓(xùn)練，孩子們應(yīng)該能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

3. 修辭手法與文體

修辭手法是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，通過學(xué)習(xí)這些修辭手法，孩子們可以提高自己的表達(dá)能力，更加自然地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在這個環(huán)節(jié)中，我們會介紹一些常見的修辭手法，比如比喻、擬人等，并且基于課文的分析和討論，讓孩子們體會不同文體的特點(diǎn)以及如何運(yùn)用不同的修辭手法。

4. 閱讀技巧與寫作技巧

閱讀技巧和寫作技巧是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。問句、認(rèn)真做題、確定文章中的關(guān)鍵詞匯等，都是閱讀技巧的要點(diǎn)。為了幫助孩子們在閱讀理解方面得到更好的提升，我們還會介紹一些常用的閱讀策略，比如預(yù)測、猜測、通讀等。寫作技巧的要點(diǎn)包括抓住文章的主旨、善于借鑒他人的寫作技巧以及打好文章的框架結(jié)構(gòu)等。我們將通過大量的練習(xí)和分析，讓孩子們掌握這些文章的寫作技巧。

三、教學(xué)方法

1. 提倡互動式教學(xué)

本課程中，會利用不同的課程形式來學(xué)習(xí)和練習(xí)，比如互動式教學(xué)、小組討論、情感識別等。這些教學(xué)方法能夠幫助孩子們很好地消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.學(xué)以致用

一定程度上，語文學(xué)習(xí)的成效不僅要在效果上，還體現(xiàn)在日常生活中。我們將會為孩子們提供更多與實(shí)際生活相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和互動環(huán)節(jié)，讓孩子們更好地融入到語文學(xué)習(xí)中去。

3.拓寬視野

本課程中，我們也會涉及到許多與語文學(xué)習(xí)有關(guān)的非常規(guī)內(nèi)容，比如文化周邊、藝術(shù)，因?yàn)樗鼈兡軌蛟诓煌膶用嫔蠋椭⒆觽兝斫庹Z言、體悟語言，在擴(kuò)展孩子們的視野和提高他們的品位之間起到了不可忽視的作用。

四、教學(xué)評價

課程評價以學(xué)生學(xué)習(xí)成果為主要指標(biāo)。教師將定期針對不同階段的學(xué)習(xí)過程以及不同層面的知識技能進(jìn)行綜合評估，并根據(jù)實(shí)際情況及時對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。同時，家長也將得到子女學(xué)習(xí)情況的詳細(xì)反饋，輕松掌握子女的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、總結(jié)

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃的目的在于讓學(xué)生較好地進(jìn)行小語文、大語文的銜接，為學(xué)生更輕松地進(jìn)入初中語文學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)，幫助他們更好地掌握語文知識和技能，提升語文素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。

小升初教學(xué)計(jì)劃(篇6)

一、教學(xué)背景

小升初語文銜接班是針對小學(xué)六年級學(xué)生面對即將到來的小升初考試中語文科目的學(xué)習(xí)、教育和培養(yǎng)的課程。在小升初考試中，語文科目是至關(guān)重要的，因?yàn)樗粌H檢驗(yàn)了學(xué)生語文知識掌握的程度，還檢驗(yàn)了學(xué)生對文化背景和思維能力的處理和分析能力。因此，開設(shè)小升初語文銜接班，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用，針對小學(xué)生語文學(xué)習(xí)中存在的問題和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)并提供各種形式的優(yōu)質(zhì)教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)六年級語文教學(xué)與小升初語文要求之間的銜接，使學(xué)生能夠在語文考試中取得良好的成績。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.加強(qiáng)語文知識點(diǎn)的鞏固。

2.提高學(xué)生的語文理解能力和閱讀能力，能夠快速、準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容。

3.提高學(xué)生的指導(dǎo)性和分析能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行文字的整理和整合。

4.提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行語言文字創(chuàng)作。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的語言文字素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法

1.閱讀理解

閱讀也是小升初語文考試的重點(diǎn)之一，因此，閱讀理解是語文銜接班中的重要內(nèi)容。教師通過指導(dǎo)學(xué)生全面、深刻地了解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地掌握閱讀技巧，增強(qiáng)學(xué)生處理信息和分析問題的能力。

方法：閱讀前先讓學(xué)生先讀題目，找出所涉及的重點(diǎn)問題和信息，然后快速閱讀，找出關(guān)鍵詞（句），根據(jù)關(guān)鍵詞（句）回答問題，確定答案，最后返回到之前未完的問題或者關(guān)鍵信息中，仔細(xì)閱讀，進(jìn)一步回答問題。

2.語文應(yīng)用

語文應(yīng)用是小升初語文考試的重要內(nèi)容，要求學(xué)生具備一定的語言文字應(yīng)用能力。為此，在語文銜接班的教學(xué)中，時常提供圖畫、故事、情景、新聞等不同的素材，鼓勵學(xué)生進(jìn)行語言文字創(chuàng)作，并通過實(shí)際例子的講解強(qiáng)化學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。

方法：組織學(xué)生進(jìn)行語文寫作，如敘事、記敘、抒情、議論等，再講解優(yōu)秀作文的技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)讀優(yōu)秀作文，模仿練習(xí)并不斷提高。

3.言語表達(dá)

言語表達(dá)是語文銜接班的又一個教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中，應(yīng)通過各種方式幫助學(xué)生提高表達(dá)能力，如課堂教學(xué)、討論、朗讀、演講、閱讀交流等。

方法：讓學(xué)生多進(jìn)行口語練習(xí)，通過角色扮演，邀請家長來進(jìn)行表演、評劇等，讓學(xué)生在這種環(huán)境下鍛煉語言表達(dá)能力，讓他們習(xí)慣于在大眾面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4.學(xué)習(xí)策略

在教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法，并提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力，讓其在學(xué)習(xí)、生活中隨時掌握解決問題的方法。

方法：通過講解、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生使用趣味方法、創(chuàng)新方法、記憶方法等得到積極效果。

四、評估方法

1.考試評估：每周安排一到兩次的考試來檢查學(xué)生掌握的知識點(diǎn)以及考試能力。

2.網(wǎng)上測試：安排小規(guī)模的在線測試，以線上互動測試形式來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂評估：教師在上課時隨時觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)，及時與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，給學(xué)生進(jìn)行評價，并給予鼓勵和肯定。

五、學(xué)習(xí)建議

1.及早啟動學(xué)習(xí)，多多進(jìn)行語文閱讀和聽寫。

2.提高語文運(yùn)用能力：拓展詞匯量，多進(jìn)行語文寫作和口語練習(xí)。

3.良好的心態(tài)，積極應(yīng)對小升初考試。

4.與教師和家長保持溝通，及時解決學(xué)習(xí)上的問題。

六、結(jié)語

小升初語文銜接班的教學(xué)目標(biāo)是針對小學(xué)六年級學(xué)生面對小升初考試的學(xué)習(xí)、教育和培養(yǎng)的課程。教學(xué)內(nèi)容和方法主要圍繞閱讀理解、語文應(yīng)用、言語表達(dá)和學(xué)習(xí)策略這幾個方面展開，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的語言文字素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，讓其在小升初考試中取得優(yōu)異成績。同時也提供了學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)成績。

初中學(xué)習(xí)計(jì)劃(集錦八篇)

下面是我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的“初中學(xué)習(xí)計(jì)劃”相關(guān)內(nèi)容敬請查看。處理文檔可以幫助我們更好地總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，借鑒范文能夠幫助我們打開思路，將優(yōu)秀范文中的精華整理出來，提高我們的寫作能力。希望你閱讀完本文后能夠?qū)⑵涫詹仄饋恚?/p>

初中學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇1】

一、計(jì)劃實(shí)施的目標(biāo)：

1.提高自己在語文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)能力。

2.加強(qiáng)運(yùn)動，提高身體素質(zhì)。

3.學(xué)會做簡單的家常菜。

二、具體措施：

1.針對自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思，調(diào)整。

寫好自己切實(shí)可行的暑假生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃。2.個星期至少一次到圖書館看小學(xué)生課外讀物,或者自己家里有課外書的把它看完.看一些自己喜歡的有益的書本.當(dāng)然也不要忘了讀一讀本學(xué)期的科目書哦!每天要做適量的運(yùn)動,不要因?yàn)樘鞖夂涠?3.天天看電視新聞報(bào)道,

確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識，具備了哪些運(yùn)用能力。

前提是:晚上:早上6:必須保證充足的睡眠及良好的精神狀態(tài)。剛進(jìn)入高二不用太苛求自己，因?yàn)檫€有一些課程還沒有學(xué)完，不用急于轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段，高二上學(xué)期要做的是把新學(xué)的東西學(xué)會學(xué)牢。另外就是鞏固基礎(chǔ)，有空就看看以前學(xué)過的東西，并且在這一學(xué)期中，對自己進(jìn)行一個查漏，看看自己在哪些知識點(diǎn)上是不牢靠的，自己心里要明白，復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)才有一個方向和方法，轉(zhuǎn)入正題，下面這些平時就可以開始練習(xí)了。

4.把練習(xí)卷上做錯的題目進(jìn)行整理、抄錄，逐題進(jìn)行分析，進(jìn)行認(rèn)真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目。關(guān)于理科的復(fù)習(xí)與練習(xí)，首先是公式，對公式要非常熟悉，公式中每個字母的含義，公式的推導(dǎo)，公式的使用對象，把各科所有公式分類并用一個本子整理一遍，做題的時候強(qiáng)化這些公式的記憶與使用，做到看到題目就知道要用到什么公式，以及清楚公式中字母對應(yīng)的數(shù)字，在平時做練習(xí)題時，就要要求自己寫出題目已知什么，求什么，相關(guān)公式。

5.遇到無法解決的困難，按教科書的學(xué)習(xí)順序進(jìn)行梳理羅列。了解自己學(xué)習(xí)問題的共性薄弱點(diǎn)。

我要加深專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我也要做好決定，考研還是就業(yè)，二 者都是很不錯的選擇，兩種選擇，本身沒有更好，只有更合適。從專業(yè)和職業(yè)發(fā)展考慮，應(yīng)用型專業(yè)通常在就業(yè)上有更好的前途，而研究型專業(yè)更適合往高層次方面 發(fā)展。另外還要考慮個人的職業(yè)需要和事業(yè)需求。所以無論考研還是就業(yè)，的需要而做出合理的選擇。所以我要考慮清楚。

6.每周二次帶著學(xué)科的不懂之處和老師一起分析、解決問題。回家后運(yùn)用老師解決問題的方法進(jìn)行自我強(qiáng)化練習(xí)，填補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)漏洞。

參加招聘活動，我還要提高自己的各方面能力。能力，是用人單位選擇人才 時不變的主題。這種能力不僅包括專業(yè)能力，還包括組織能力、協(xié)調(diào)能力、合作能力等，是綜合能力的體現(xiàn)。要讓用人單位選擇自己，首先得表現(xiàn)出相關(guān)的能力，并 為這種能力提供相關(guān)的證明。如應(yīng)聘程序設(shè)計(jì)職位。

7.每次完成習(xí)題的訂正，將錯題訂正的全過程，牢牢地記在腦海里(背出)，漸漸地形成解題方法的量的積累。

8.一星期打兩次球，游三次泳，增加運(yùn)動，提高體能。(也可以聽音樂等，做自己有興趣的事)9.一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。三、時間安排：1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時，下午2.5小時。按一小時一節(jié)課安排好課表。

聽：每天聽套聽力，從慢速voa做起，我推薦的網(wǎng)站是上面有非常非常豐富的聽力資源。聽得時候一定要集中精力，不能這邊聽著聽力，心里卻在想著別的事情，而且要力爭全部聽懂，剛開始聽不懂的話，先聽幾遍再看著字幕聽，看完字幕，再好好聽幾遍。只有當(dāng)一個單詞，你聽了好多遍之后。

2.每天的3點(diǎn)以后是運(yùn)動或做家務(wù)的時間。(也可以安排一些合適的娛樂活動)

暑假要來了，過了這個暑假就是一名初三的學(xué)生了，馬上就過暑假了，期待已久的暑假終于要來了，雖說暑假是要好好的放松自己，但是也要好好的安排好自己的時間，在這次暑假來之前，雖說每個老師布置的作業(yè)不多，在暑假來臨之際，我想不能對自己的假期沒有一點(diǎn)計(jì)劃，總的來是還是要好好的計(jì)劃一下，這次各科老師的作業(yè)。

3.雙休日去看一些有益的展覽會，或參加一些有益的社會活動。

四、家長督促：

1.設(shè)計(jì)好每天的生活、學(xué)習(xí)評價表，對自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評價。

2.家長一周三次檢查學(xué)生的暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行的情況和進(jìn)度，及時幫助解決執(zhí)行中的困難。

讀：所謂讀，關(guān)鍵是能準(zhǔn)確快速的理解文章的意思。讀的一個基礎(chǔ)是單詞量，單詞不夠的話讀書是痛苦不是享受。所以你就要使勁的背單詞?？梢钥戳墕卧~就行?？墒菃卧~背了又會忘，單詞量越大的人背單詞越快。在平常聽和說的過程中，遇到不會的單詞就查出來，下一個有道詞典，把不會的單詞放進(jìn)有道詞典的單詞本。

3.家長在幫助學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃時，也要尊重學(xué)生的要求，切不可急躁。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整和學(xué)習(xí)興趣的提高。

初中學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇2】

寒假來了，這是我上小學(xué)以來的第二個寒假。放假那天，老師在黑板上布置了寒假作業(yè)。所以我需要合理的安排時間才能做的。

個學(xué)期的時間飛快的流逝了，馬上就要到寒假了。作為一個高三的學(xué)生，就算是假期的時候也要待在家里學(xué)習(xí)，畢竟距離高考也只有不到半年的時間了。若自己在假期還想著玩的話那可以說是沒有救了，雖然這樣在假期里也會比較的辛苦，但在高考結(jié)束之后就能夠有很長的一段時間休息。

首先我準(zhǔn)備把《數(shù)學(xué)寒假作業(yè)》和《語文寒假作業(yè)》每天各做4頁。并在寒假里多閱讀，所以我打算把《唐詩宋詞》、《公主日記》和那本《格林童話》看完。每天晚上睡覺前看30分鐘左右。

我們學(xué)生復(fù)習(xí)的方式就是不斷的做題目，做模擬題，這樣就能夠在做題的時候知道自己是有哪些知識是沒有掌握的了。在沒有做題的時候自己總會覺得什么知識都已經(jīng)掌握好了，但一旦做題就會暴露出自己的問題。

因?yàn)槲业奈璧赴嗪弯撉僬n今天27號最后一天結(jié)束，所以以后中午9點(diǎn)一個小時寫作業(yè)，下午練字看課外書?？赐曛笤陔娔X寫一篇博文，并說說讀完這篇文章有什么心得體會，有什么感受，今后應(yīng)該怎么做等等。

以上就是我的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，怎么樣?我的寒假計(jì)劃不錯吧!哦，對了，我還要幫爸爸媽媽做一些家務(wù)，這不但是我們的一項(xiàng)作業(yè)，而且這樣也能讓爸爸、媽媽開心。

初中學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇3】

九年級暑假的到來，也同樣說明我們初中的結(jié)束，宣誓這我們即將邁進(jìn)高中的學(xué)習(xí)殿堂。

所以為了讓自己更好的去面對高中的學(xué)習(xí)，我要在高中開始前的這個暑假，利用好這兩個多月的暑假時間，讓自己更加有能力去面對高中更加困難的學(xué)習(xí)。所以在這個暑假里，做好自己學(xué)習(xí)上的各種計(jì)劃準(zhǔn)備，是我在邁進(jìn)高中前對自己的一個考驗(yàn)。

很多高中都是會有入學(xué)考試的，所以我要準(zhǔn)備好高中入學(xué)不久時的入學(xué)考試，這可以幫助我進(jìn)入高中后更好的班級。同時也是不讓自己忘記初中三年的學(xué)習(xí)知識，因?yàn)樵诟咧械膶W(xué)習(xí)中，我們初中的學(xué)習(xí)成果對其有很大的幫助。自己也會每天復(fù)習(xí)一下初中的各種知識。在這次九年級的復(fù)習(xí)計(jì)劃中，自己主要以語數(shù)英三科為主。

在學(xué)校的時候，每天都會進(jìn)行早自習(xí)，而早自習(xí)一般都是朗讀課文，這樣做是有著科學(xué)根據(jù)的。早上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是的，可以說早上學(xué)習(xí)并進(jìn)行晨讀的話可以起到一個很好的記憶效果，這些都是不會輕易遺忘的。除此之外，晚上睡覺的時候進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練，并在英語歌曲的陪伴下進(jìn)行睡眠，這樣做可以加深自己的記憶力，也能加強(qiáng)對英語的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，由于效果是潛移默化的，因此我覺得這樣做比默寫英語單詞的效果要好些，畢竟單純默寫的話，如果不去反復(fù)記憶很容易忘記，這樣做也能夠程度將閑散的時間利用起來。

我在暑假的每天都會復(fù)習(xí)一個主科的知識內(nèi)容，然后稍微背一下其他學(xué)副科的知識點(diǎn)，讓自己每天都可以有兩個小時的復(fù)習(xí)時間。其中副科中，自己的物理學(xué)科的學(xué)習(xí)也要加強(qiáng)一點(diǎn)，因?yàn)樽约旱奈锢韺W(xué)習(xí)一直比較薄弱，而在高中后物理肯定只會便的更難，所以自己要在暑假的時間里，盡可能的打好自己的物理基礎(chǔ)，以后不能讓物理這個學(xué)科拖累了，自己其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

做好高一上學(xué)期時的預(yù)習(xí)工作是更重要的，我們學(xué)習(xí)任何事情都應(yīng)該提前，自己就應(yīng)該開始高一學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。高一時的各種學(xué)科教材，同時也買好的相應(yīng)的教輔資料，利用教輔資料幫助自己，更好的學(xué)習(xí)高一上學(xué)期的知識。自己自學(xué)高一的知識肯定是有難度的，所以我對于自己提前學(xué)習(xí)的計(jì)劃，只要對這部分的知識有一個初步的了解，然后可以做出相關(guān)知識點(diǎn)的簡單題型就行了。讓自己通過高一上學(xué)期的課程教學(xué)，對知識點(diǎn)了解的更加透徹。

暑假的學(xué)習(xí)自然不能僅僅滿足于暑假作業(yè)的完成，對于題型的練習(xí)，要做到每天都練習(xí)，因?yàn)榭荚嚦龅念}目不是一成不變的，盡管只是在我們所學(xué)知識的范圍內(nèi)出題，但我也不能夠保證自己全部都弄懂了，一定還有自己不理解的地方，這個時候就要購買試卷進(jìn)行練習(xí)，要爭取每天做兩張數(shù)學(xué)試卷，要在有限的時間內(nèi)做得又快又好，這樣在開學(xué)以后的月考之中我便能夠享受暑假學(xué)習(xí)帶來的成果了。

因?yàn)榭紤]到在家學(xué)習(xí)的效率可能并不會太高，所以我在這個暑假大多數(shù)學(xué)習(xí)的時間，會用在當(dāng)?shù)氐膱D書館里，這個安靜學(xué)習(xí)氛圍濃厚是一個非常不錯的選擇，另外自己也可以在這里做一些課外閱讀，增長自己的課外知識。

初中學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇4】

一、時間安排

1、每天的四個“1小時保障”

每天保障做一小時的語文或數(shù)學(xué)寒假作業(yè)；

每天保障一小時的無負(fù)擔(dān)課外閱讀；

每天保障一小時的英語自學(xué)；

每天保障一小時的戶外活動或運(yùn)動。

2、計(jì)劃與非計(jì)劃

如無特殊情況，每天必須完成以上計(jì)劃；

每天的計(jì)劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排；

如果因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時不予執(zhí)行；

可以偶爾睡懶覺，但不要影響當(dāng)日計(jì)劃的實(shí)施。

二、學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、不參加語文、數(shù)學(xué)的培優(yōu)，不請家教，相關(guān)課程自己獨(dú)立完成。

2、語文課程計(jì)劃

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺；

把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，重點(diǎn)讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導(dǎo)讀等叢書；

每天不少于5小時的時間來處理英文信息，并在可能時候全天用英文聽說讀寫，這樣才有可能做到雙語流利。中文的提高工作也很艱巨，要求大量背誦、閱讀、朗讀不同種類的優(yōu)秀文學(xué)作品，特別是中國古典文學(xué)作品中的小說、散文、詩詞。還要經(jīng)常練習(xí)講演和寫作。(此時中文和英文的要求都是類似的。在加深雙語修養(yǎng)的時候，一定要注意從興趣的角度出發(fā)來玩味，很多的書讀了恐怕也會忘掉。當(dāng)然單一專業(yè)的翻譯工作。

假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍；

把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

3、數(shù)學(xué)課程計(jì)劃

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺；

假期完成五年級《奧數(shù)提高班》的自學(xué)，基本掌握其要領(lǐng)，有選擇性挑選典型題目做。

自己注意計(jì)算細(xì)心化的糾正。

4、英語課程計(jì)劃

英語學(xué)習(xí)能力和成績一般，要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)；

把三年級和四年級的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每天堅(jiān)持聽劍橋英語的磁帶，時間不限；

假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總；

大學(xué)的生活不比在家，這也是在鍛煉我的生存能力，我會把自己的生活作的井井有條，作的簡單而充實(shí)，培養(yǎng)自己的生活習(xí)慣，鍛煉自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。大學(xué)校園是個大課堂，來到這我會盡可能的改去自己的缺點(diǎn)，用最短的時間與同學(xué)和老師們相處好。

三、活動安排

1、隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次，爭取省外旅游去一次；

2、至少去鄉(xiāng)下親戚家2次，體驗(yàn)生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次；

3、每天保障一小時的戶外活動或運(yùn)動，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全；

4、每兩天至少幫家里做一件家務(wù)事（10分鐘以上），洗衣服、擇菜、簡單做飯等；

6、每周玩電腦2小時左右，重點(diǎn)加強(qiáng)打字能力的提高；

8、其他：根據(jù)具體情況，靈活安排。

附：另一份暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃，歡迎比較。

小學(xué)生暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃

每天日程安排：

8:00~8;30起床(刷牙洗臉吃飯)

8:30~9:00做老師布置的作業(yè)

9:00~10:00做課外作業(yè)

10:00~13:00玩

13:00~14:00做課外作業(yè)

14:00~15:00玩

15:00~16:00做課外作業(yè)

16:00~21:00玩

從另一個角度寫的:

1.幫媽媽做力所能及的家務(wù)勞動…….

2.做有意義的公益勞動……

3.學(xué)會一項(xiàng)家務(wù)技術(shù)或其他的小技術(shù)……

4.改掉一個壞毛病、缺點(diǎn)..

5.讀一部好書，寫出讀后感…….

6.根據(jù)身邊的事物寫一些文章,并選出一篇自己認(rèn)為好的文章，鍛煉自己的寫作能力…….

更好的適應(yīng)這里也是為更好的適應(yīng)社會的前提，在這里不僅我要努力學(xué)習(xí)專業(yè)課同時也好學(xué)好文化課，例如英語，掌握英語是現(xiàn)代人不可或缺的一項(xiàng)能力，它能夠提高自身素養(yǎng)和語言能力同時也可以擴(kuò)大交流范圍，是立足于社會的重要能力，我要力爭順利通過英語四級考試，提高自己的口語能力。

7.看一部好的電影,試著寫出觀后感……

8.學(xué)一首好歌…….

9.試著克服一個自己曾經(jīng)不敢/會做的(好)事

10.完成假期作業(yè),并努力做到……

11.要注意完成學(xué)校布置的所有作業(yè),不要漏做或偷工減料.字體要工整.

12.一個星期至少一次到圖書館看小學(xué)生課外讀物,或者自己家里有課外書的把它看完.看一些自己喜歡的有益的書本.當(dāng)然也不要忘了讀一讀本學(xué)期的科目書哦!每天要做適量的運(yùn)動,不要因?yàn)樘鞖夂涠?3.天天看電視新聞報(bào)道,

在今后的學(xué)習(xí)中我會加強(qiáng)與老師同學(xué)的交流，提高自己的人際交往關(guān)系，廣泛擴(kuò)充自己的人脈發(fā)展，從各個渠道獲取最新的技能知識，我要在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)中學(xué)到一身好本領(lǐng)，我步入社會尋增加自己的籌碼，使自己能夠更好的立足社會。

14.多幫媽媽分擔(dān)力所能及的家務(wù)活,多向媽媽學(xué)習(xí)做飯炒菜等的生存技能.

初中學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇5】

對于學(xué)習(xí)來講，除了要對一年以來高考復(fù)習(xí)的時間要統(tǒng)籌安排外，合理安排每日時間，最大效率得提高復(fù)習(xí)效果尤為 重要。

復(fù)習(xí)是鞏固知識的不二法門。每天結(jié)束復(fù)習(xí)后，看一看自己當(dāng)天抄了多少個錯題，馬上做個復(fù)習(xí)計(jì)劃。比如今天是2月1日，我會在今天錯題集的日期旁邊寫下如下一串：意思是，過一個小時的時間我會看看今天做的錯題及心得，一天后(2/2)我會再復(fù)習(xí)一遍，一個月后，二個月后，三個月后(當(dāng)然在高考前)我會再看一遍。

早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛。

英語學(xué)習(xí)其實(shí)是個“不需要有很高的智力水平，你可曾發(fā)現(xiàn)自己有什么語言障礙。如果沒有?那么就應(yīng)該有充分的信心學(xué)好英語，至少在英語高考中獲得好成績，在本文中我沒有提到應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)語法、聽力、寫作等等。我相信大家在看報(bào)，或者上網(wǎng)查詢時可以看到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗(yàn)”的好時間?？砂才烹y度大的攻 堅(jiān)內(nèi)容。

上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時間短期記憶效果很好。對“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍。

正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。最好休息，也可聽輕音樂。 但午休切莫過長。

下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明，此時長期記憶效果非常好?？珊侠戆才拍切┬琛坝谰糜洃洝钡臇|西。

傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間。這段時間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。

晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排。可分兩三段來學(xué)習(xí)，語、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。

以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時間表，可供參考：

每天6：00起床， 6：30-7：30復(fù)習(xí)英語，7：40-9：40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，9：50-11：50機(jī)動安排;中午午休;下午2：00-4 ：00復(fù)習(xí)化學(xué)，4： 10 -6：10復(fù)習(xí)物理;晚上2個小時復(fù)習(xí)語文;其余時間機(jī)動。在每一門課的復(fù)習(xí)中，不同階段以不同 內(nèi)容為主，多看課本或多做習(xí)題，要掌握好。

總之，在總體計(jì)劃的基礎(chǔ)上，注意小塊的時間安排，既要抓緊時間，又該有張有弛，這樣才能以一個較好、較正常的 心態(tài)去參加高考，才能考好!

高考生寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃

每天6：00起床，6：30-7：30復(fù)習(xí)英語，7：40-9：40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，9：50-11：50機(jī)動安排;中午午休;下午2：00-4：00復(fù)習(xí)化學(xué)，4：10-6：10復(fù)習(xí)物理;晚上2個小時復(fù)習(xí)語文;其余時間機(jī)動。在每一門課的復(fù)習(xí)中，不同階段以不同內(nèi)容為主，多看課本或多做習(xí)題，要掌握好。

小編溫馨提醒：在總體計(jì)劃的基礎(chǔ)上，注意小塊的時間安排，既要抓緊時間，又該有張有弛，這樣才能以一個較好、較正常的心態(tài)去參加高考，才能考好!

制訂一個切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把自己的假期安排好，不要急于求成，要腳踏實(shí)地，只有這樣才會有成效的。

把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

第一階段，是整個高三第一學(xué)期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復(fù)習(xí)的一半時間左右。這高三文科復(fù)習(xí)四忌

一忌拋開考綱，盲目復(fù)習(xí)。高考各科都有《考試說明》，學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，再有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

二忌急于求成，忽視小題。有些學(xué)生認(rèn)為文科需要背誦的知識點(diǎn)太多，而在高考中基礎(chǔ)知識題的分值不高，所以索性就放棄了。

寒假安全回家是很多大學(xué)生值得考慮的問題，畢竟爸媽都在家了盼著自己的孩子回家，不管你是坐汽車、火車還是其它的交通工具回家，買票是第一關(guān)，所以防止買到假票是第要解決的第一問題，許多騙子利用大家急切回家的心里行騙，要到正規(guī)的售票點(diǎn)買票。遵守交通規(guī)則尤為重要，寒假出行一定要把安全放第一位，寒假返家各位大學(xué)同學(xué)應(yīng)提前做好買票的準(zhǔn)備，每年的春運(yùn)高峰期車票都很難買，買票要注意看是不是真的，不要和不認(rèn)識的人說話，小心上當(dāng)受騙，因?yàn)檐囌臼呛芏囹_子的場所，回家前先給家里打個電話。

三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)。有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比，文科知識缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識、能力、方法三個層次。

四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。

第一個階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

這個階段，還有一項(xiàng)重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學(xué)生的重要依據(jù)。我這里，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試。

第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是因?yàn)檫@個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

第三階段從一模結(jié)束至高考前，這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會越來越重。這個時期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧姡员ＷC充沛的精力，這個時期不必再做過多的過量的習(xí)題。更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。

每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)兩個小時左右，假期初制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，力爭利用這個假期學(xué)習(xí)一些經(jīng)常用到的東西。還有娛樂和休閑要有個度，每天上網(wǎng)看電視等時間累計(jì)不應(yīng)超過四小時，并且要注意和朋友們?nèi)ゾ蹠r要注意選擇合適的場所。

以上我介紹的是我在高三時的復(fù)習(xí)計(jì)劃和體會。我想，我們在復(fù)習(xí)中，更重要的是從一點(diǎn)一滴做起。“千里之行，始于足下”，我們也應(yīng)該重視日常每天每周的復(fù)習(xí)安排。

在高三一年的復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時間。在緊張的復(fù)習(xí)過程中，每天可供我們自己利用的時間并不多，其中最長的一段時間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個多小時時間。能否利用好這段時間，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。我的體會是不要在一個晚上把五科全復(fù)習(xí)到，僅僅是不足四小時的短短的一段寶貴時間，我建議大家在一個晚上專攻一門到兩門，以爭取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率。

對于現(xiàn)在的社會來說，有一定的工作經(jīng)驗(yàn)是相當(dāng)?shù)挠袃?yōu)勢的，所以在寒假期間，找一個地方鍛煉鍛煉自己不乏一個好的建議。找工作時不必在意錢的多少，但一定要找一個能鍛煉自己的地方，這樣就可以讓你將你在學(xué)校里學(xué)到的東西運(yùn)用于工作上，讓你以后在工作起來就得心應(yīng)手了。還有每天的工作時間不宜過長。

很多人在考試時總考不出自己的實(shí)際水平，拿不到理想的分?jǐn)?shù)，考試時過于緊張的緣故，還有就是把考試的分?jǐn)?shù)看得太重，所以才會導(dǎo)致考試失利，你要學(xué)會換一種方式來考慮問題，你要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，考試考得三分是水平，過于地追求往往就會失去，不要把分?jǐn)?shù)看得太重，即把考試當(dāng)成一般的作業(yè)，認(rèn)真對付每一道題，你就一定會考出好成績的;心里不要總想著分?jǐn)?shù)、總想著名次;只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高，這樣你的心態(tài)就會平和許多，就會感到?jīng)]有那么大的壓力，學(xué)習(xí)與考試時就會感到輕松自如的;你試著按照這種方式來調(diào)整自己，你就會發(fā)現(xiàn)，你的成績就會提高許多;媽媽教給我的道理，使我順利地度過了中學(xué)階段。

幼兒園老師希望家長們能夠讓小朋友在“中感悟到幼兒園新的教育理念和方法，不要給小朋友們加重負(fù)擔(dān)、留作業(yè)，強(qiáng)迫他們按成人意愿做他們自己不喜歡做的事情，要給他們更多的自由和廣闊的空間，讓他們享受寒假和新春佳節(jié)給他們帶來的快樂。

初中學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇6】

過了暑假，新高二就要迎來緊張的高二生活了，但不少學(xué)生假期只顧玩兒，在這里提醒新高二的同學(xué)們，合理安排假期生活，在放松身心的同時。

其實(shí)我覺得自己的生活習(xí)慣也是要做出一定的改變的，我以前經(jīng)常說臟話，而且也不怎么注重個人的衛(wèi)生，我覺得自己應(yīng)該要從這方面做出一定的改變，最起碼我覺得自己應(yīng)該是一個彬彬有禮的小學(xué)生。暑假的時候我應(yīng)該要做到自己的事情自己做，而且父母不在家的時候我也要嘗試自己打掃衛(wèi)生。

一個新高二的學(xué)生怎樣安排自己的假期學(xué)習(xí)呢?

關(guān)鍵要尊重學(xué)習(xí)規(guī)律和成長規(guī)律。每一科都有它們內(nèi)在的規(guī)律，會學(xué)習(xí)的學(xué)生善于從老師那里學(xué)會這些規(guī)律，并能在這些規(guī)律的指導(dǎo)下愉快的學(xué)習(xí)。比如說英語單詞，只不過要懂得記憶的規(guī)律，反復(fù)地去認(rèn)識它，才能牢牢地記住它。學(xué)習(xí)沒有定法，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對一個剛?cè)氤跞耐瑢W(xué)來說非常非常重要。

經(jīng)過高整年的高中的學(xué)習(xí)，我對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)非常很適應(yīng)，隨著高一暑假的到來，也告訴我高一的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，我馬上要迎來高中第二個學(xué)年的學(xué)習(xí)了。為了在高二學(xué)年，讓自己在學(xué)習(xí)上發(fā)揮像之前一樣穩(wěn)定，或者比高一的時候更加優(yōu)秀，自己一定要利用好自己現(xiàn)在的暑假，讓自己在暑假的時候，自己的學(xué)習(xí)也可以不斷進(jìn)步，不斷趕超他人實(shí)現(xiàn)，自己成績排名的上升。

【物理】根據(jù)學(xué)習(xí)情況對癥下藥

新初三生暑假復(fù)習(xí)物理時，要根據(jù)自己初二的學(xué)習(xí)情況“對癥下藥”。

物理學(xué)科在初三階段的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)非常重要，第一學(xué)期還要學(xué)習(xí)一些新課，第二學(xué)期開始復(fù)習(xí)。初三生要充分利用好這個暑假復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，提前為新學(xué)年做好準(zhǔn)備。

對于初二物理成績較好的學(xué)生來說，可以根據(jù)教材，把已經(jīng)學(xué)過的一些零碎知識點(diǎn)利用暑假做鞏固復(fù)習(xí)。比如力學(xué)和電學(xué)部分是重要考點(diǎn)。有能力的學(xué)生可以做一些力學(xué)、電學(xué)綜合性的往年中考題。通過做試題，查缺補(bǔ)漏，看看自己還有哪些知識點(diǎn)沒有掌握。

對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，把初二的筆記拿出來，重新復(fù)習(xí)一遍，這樣在將來面對新的知識時就不會陌生。如果自主學(xué)習(xí)能力較差，盲目上輔導(dǎo)班也不一定有效，不如在假期根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況做一些練習(xí)題，或者從以前的錯題中汲取經(jīng)驗(yàn)，以求達(dá)到不留漏洞，提前預(yù)熱的效果，以飽滿的信心迎接新學(xué)期的到來。

【化學(xué)】預(yù)習(xí)從現(xiàn)在開始

作為一門即將開始學(xué)習(xí)的新課，化學(xué)需要記背的知識較多，初三生利用暑假提前預(yù)習(xí)一些簡單的知識點(diǎn)，既可以在新學(xué)期對化學(xué)課不太陌生。

自己學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一步就是，復(fù)習(xí)過去高一學(xué)年學(xué)習(xí)到的知識。高一生活已經(jīng)翻篇，但是自己在這一年的學(xué)習(xí)卻沒有翻篇，在高一學(xué)習(xí)到的知識，是我高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以在高一暑假的時候，自己務(wù)必要將自己這一年的各科知識內(nèi)容都重新學(xué)習(xí)一遍。

初三生在預(yù)習(xí)時要訂好計(jì)劃，可以分章節(jié)學(xué)習(xí)，比如熟悉化學(xué)元素周期表、了解化學(xué)儀器的使用要求或?qū)⑼逶胤殖砂鍓K，簡單地了解元素性質(zhì)、方程式等基礎(chǔ)知識。先要將課本上的內(nèi)容初步理解，提前背一些需要記憶的內(nèi)容。

化學(xué)知識比較零散、抽象，但也有章法可循，初中化學(xué)知識并不難掌握。通過化學(xué)基本概念和理論的預(yù)習(xí)，初三生要找準(zhǔn)哪些知識點(diǎn)對今后的學(xué)習(xí)有幫助，并加強(qiáng)記憶理解;選擇一些有解題思路的指導(dǎo)書，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)做一些習(xí)題，同時多理解題中公式的運(yùn)用;通過做一些習(xí)題和練習(xí)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，用筆記本把問題集中起來，這樣可以使開學(xué)后的學(xué)習(xí)更有針對性。

只要在暑假做好預(yù)習(xí)，開學(xué)后認(rèn)真聽講，根據(jù)老師的要求勤看書、勤動手，每個初三生都可以學(xué)好化學(xué)。

物理方法：跳出題海提高解題能力

許多同學(xué)為了提高自己的物理解題能力。能跳出“題?！倍恍概ψ穼?。有不少同學(xué)認(rèn)為，學(xué)好物理只要記住物理定律、定理或公式，多做題就行。殊不知，未深入理解基本概念、基本規(guī)律，未建構(gòu)起完整的知識體系，題做得再多，知識還是支離破碎，以致一些同學(xué)越學(xué)越?jīng)]信心。下面，小編將物理老師在教學(xué)和研究中的體會、感悟、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，奉獻(xiàn)給同學(xué)們，可作為學(xué)好物理，提高物理解題能力的助推器。

一、善其事，必先利其器

從心理學(xué)的角度看，物理解題的過程是一個信息加工的過程，這些信息來自兩方面：

當(dāng)然自己在暑假的知識復(fù)習(xí)階段，而不是盲目的去進(jìn)行復(fù)習(xí)。自己毫不猶豫的選擇了文科，所以自己在這個暑假的復(fù)習(xí)過程中，自己除了復(fù)習(xí)語數(shù)外三大主科時，也應(yīng)該著重復(fù)習(xí)自己的文科各科。文科的知識比理科的知識更加容易被遺忘，所以自己也更要加大在這些科目上面的復(fù)習(xí)力度。但是這些理科科目在高二時，也不能說不學(xué)習(xí)了，所以在暑假里對理科科目的復(fù)習(xí)。

一是來自題目本身，通過審題而獲得;

二是來自我們大腦，包括物理的概念、規(guī)律、思維方法和已經(jīng)解過的問題及結(jié)論等。

它們貯存在解題者大腦的記憶中，要通過回憶提取出來，這就是“聯(lián)想”。解題就是解題者這個信息處理系統(tǒng)與問題的相互作用，也是題目信息與大腦中的貯存信息的相互溝通、相互結(jié)合的過程，當(dāng)我們面對一個物理試題時，成敗的關(guān)鍵就在于能否將頭腦“記憶庫”中的相應(yīng)知識與題目建立正確的聯(lián)系，并進(jìn)一步應(yīng)用這些知識分析、推理，最后完成解題。

提高物理解題能力的前提是加深對基本概念的理解，熟練掌握基本規(guī)律的應(yīng)用，強(qiáng)化知識間的綜合聯(lián)系。構(gòu)建學(xué)科的知識網(wǎng)絡(luò)。教材是同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的基本依據(jù)。是物理知識的“是獲取物理知識的重要資源之一，讀教材時要重視物理概念、規(guī)律的建立過程。弄清每一個概念、規(guī)律是怎樣引入或得出的，它們的內(nèi)容、物理意義如何，對于物理規(guī)律。要掌握它的公式表達(dá)、適用條件，不僅要記住知識結(jié)論，更要重視知識的形成過程，了解科學(xué)的研究方法，了解人類對于自然界的認(rèn)識過程是怎樣一步一步深入的，要善于根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)。

然后是自己在高的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己在暑假關(guān)于高二的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提前了解在高二第一學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這不僅是我自己對我這個暑假的一個學(xué)習(xí)計(jì)劃，在高二的時候的學(xué)習(xí)難度，所以在暑假的時候的提前學(xué)習(xí)，可以讓自己高二的學(xué)習(xí)更加輕松一點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的輕松，可以讓自己有更多的時間去鞏固這學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識。

二、分析，建構(gòu)物理模型

以問題的變化為切人點(diǎn)。千變?nèi)f化的物理命題都是根據(jù)一定的物理模型，結(jié)合某些物理關(guān)系，提出要求的物理量。就是將題目隱含的物理模型識別、還原的過程。我們要學(xué)會分析并善于分析，通過對具體物理問題的分析。即分析題目涉及的物理情景、物理過程和狀態(tài)，分析各種條件下可能出現(xiàn)的結(jié)果和變化，把一個復(fù)雜的物理問題分解成若干個相互聯(lián)系的子問題，判定各個問題的特點(diǎn)，建構(gòu)起相應(yīng)的物理模型，結(jié)合(對象)模型所遵循的物理規(guī)律，寫出符合題意的物理方程。

應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。因?yàn)橹锌茧m強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查，其實(shí)處處有課本的影子。課內(nèi)知識課外考“的測試方式”就要求我們把課內(nèi)知識學(xué)扎實(shí)，否則無法完滿地解答課外考題，重點(diǎn)放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀。

三、養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣

要提高解題的能力，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣十分重要。

1.形成正確的解題程序

無論是何種題型的物理習(xí)題，解題過程一般都要有以下幾個基本的環(huán)節(jié)：讀題、審題、情景、(對象)模型、規(guī)律、方程、求解討論。一些同學(xué)解題時習(xí)慣于讀題，找已知條件，找出要求的物理量，確定所用公式、定律，最后列出方程。其實(shí)用這種解題思路來解決物理問題是相當(dāng)費(fèi)時費(fèi)力的。實(shí)踐證明，只有規(guī)范地按照解決一般物理問題固有的解題程序，或者按照物理解題的基本模式進(jìn)行操作，才有助于增強(qiáng)自己思維的條理性，最終達(dá)到解題程序自動化，有效地提高解題能力的目的。

2.養(yǎng)成畫圖的習(xí)慣

畫示意圖(力學(xué)中的受力圖、運(yùn)動情景圖、v-t圖，電學(xué)中的電路圖，光學(xué)中的光路圖等)是解決物理問題的重要方法和手段，是解答物理習(xí)題的一大法寶。示意圖能直觀清晰地展示物理情景，可將復(fù)雜的物理問題變得形象具體。畫示意圖的過程本身就是一種把握題意的思維過程，往往就是打開思路的金鑰匙，很多同學(xué)問老師問題，當(dāng)老師畫出了示意圖時。

首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應(yīng)該去計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，做到自己對自己心中有譜。一份計(jì)劃上只出現(xiàn)時間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做哪些習(xí)題，看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有，這樣才能真正地發(fā)揮計(jì)劃的優(yōu)勢。所謂“實(shí)”，就是一定要符合自己的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢?，但絕不可過高或過低。太低了，計(jì)劃的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒有計(jì)劃;但大多數(shù)人可能更容易把計(jì)劃列得偏高，開始還能拼一拼堅(jiān)持一下，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計(jì)劃，常常完不成，那么時間一久也就會對列計(jì)劃失去信心了。一份好的計(jì)劃絕不在于它的起點(diǎn)有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓你的能力得到最好的發(fā)揮。

3.學(xué)會題后反思

學(xué)好物理貴在領(lǐng)悟和理解，重在掌握物理解題思想和方法。解完題后，不能只管答案的對錯，還應(yīng)解后思考：題目涉及哪些知識點(diǎn)(模塊)?解題的關(guān)鍵是什么?有哪些解法?能否將題目變通一下?經(jīng)過這樣反復(fù)思考和總結(jié)，同學(xué)們解決物理問題的能力定會不斷提高。

初中學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇7】

在這一個暑假中，我將要制定個人的學(xué)習(xí)計(jì)劃

由于初三新課進(jìn)度快，初二暑假就成為備戰(zhàn)中考最難得的踏步調(diào)整、補(bǔ)缺補(bǔ)漏的時間。

1.利用暑假做好兩大塊的工作，一是背誦默寫初一、初二四本語文課本中的古詩文，因?yàn)槌跞倧?fù)習(xí)時很難有空余時間用來背誦古詩文；二是閱讀名著，這次暑假布置的任務(wù)是閱讀《格列夫游記》。

2.預(yù)習(xí)初三的語文課本，而且通過總結(jié)還能找出自己不懂的地方，進(jìn)行反復(fù)理解或直接請教老師。預(yù)習(xí)第五冊5、6單元的文言文要求結(jié)合參考書會翻譯。

數(shù)學(xué)、語文、英語、物理要作為重點(diǎn)來安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽講，課后80%的精力要花在這些主課上。其他20%的時間留給其他的科目。每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。初二下學(xué)期除了聽好課，還得多關(guān)心時事，中考會涉及奧運(yùn)的考點(diǎn)等。

3.暑假里多讀優(yōu)秀作文，注意作文的開頭和結(jié)尾，多背一些經(jīng)典的句子。

計(jì)劃要留有余地計(jì)劃終歸不是現(xiàn)實(shí)，而只是一種可能性。要想把計(jì)劃完成現(xiàn)實(shí)，還要經(jīng)過一段很長的努力過程，在這個過程中自己的思想會發(fā)生變化，學(xué)習(xí)的各種條件也會發(fā)生變化，計(jì)劃訂得再實(shí)際，也不免出現(xiàn)估計(jì)不到的情況。

數(shù)學(xué)：做題鞏固預(yù)習(xí)效果

初三上學(xué)期基本上結(jié)束教學(xué)進(jìn)度，課業(yè)量比較重。有能力的學(xué)生可以利用假期進(jìn)行數(shù)學(xué)課本的預(yù)習(xí)。根據(jù)現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)水平來確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一方面可以培養(yǎng)自學(xué)能力，另一方面也能減輕下學(xué)期的課業(yè)負(fù)擔(dān)。預(yù)習(xí)原則上從前往后進(jìn)行，根據(jù)自己的能力，了解下學(xué)期將要面對的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，在了解的基礎(chǔ)上可以選擇一本練習(xí)方面的書，邊自學(xué)、邊檢測。

同學(xué)們應(yīng)以通讀教材、理解基本的概念、法則為主，不要過分重視難題。做到對下學(xué)期的課程心中有數(shù)，分清重點(diǎn)、難點(diǎn)。

提高時間的利用率早晨和晚上，或者說一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾部分的時間，可以安排著重看記憶的科目，當(dāng)心情比較愉快，注意力比較集中，時間又比較長，這時候可安排比較枯燥，或自己又不太喜歡的科目;零星的時間，注意力不容易集中的時間，可以安排做習(xí)題或去學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科。還要注意學(xué)習(xí)時間和體育活動要交替安排。

注重效果，不斷調(diào)整在計(jì)劃執(zhí)行到一個階段之后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何，如效果不好，應(yīng)找到原因，及時調(diào)整。主要檢查以下這些內(nèi)容：計(jì)劃提出的學(xué)習(xí)任務(wù)是否已經(jīng)完成?自己是否基本按計(jì)劃實(shí)施?沒有完成計(jì)劃的原因?通過檢查。

英語：各個環(huán)節(jié)都不放松

暑假中英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該遵尋循序漸進(jìn)的原則，各個環(huán)節(jié)都不能放松。

1.單詞

英語學(xué)得很好的學(xué)生如果再看初一、初二課本上的單詞就沒有多大必要了，應(yīng)該側(cè)重于初三課本第一第二單詞的預(yù)習(xí)，同時通過大量的閱讀來對自身的單詞量進(jìn)行提升；中等生則需要雙管齊下，在復(fù)習(xí)以前單詞的同時對初三課本的單詞進(jìn)行預(yù)習(xí)；

說到準(zhǔn)備的話“我覺得可以先看看初一的語文課本，明確各單元的具體內(nèi)容和要求，在閱讀語文課本的同時”還要注意勾畫出文中的重點(diǎn)句、生字詞及疑難問題，這樣可以使學(xué)生在讀書時思想集中，養(yǎng)成，不動筆墨不讀書，的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣“

2.作文

作文與閱讀的聯(lián)系最為密切，所以閱讀水平的高低直接影響到作文的水平，這就需要同學(xué)們加強(qiáng)自己的閱讀訓(xùn)練，通過閱讀來提高自己的作文水平是一個不錯的學(xué)習(xí)方法。

‘學(xué)而不思則罔“思而不學(xué)則殆’，在初中語文學(xué)習(xí)中，要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，李錦奎說。不論哪個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)”學(xué)生決不能盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，學(xué)生要學(xué)會保持自主性，小學(xué)升初中，只要我們用心去體會。做好充分的準(zhǔn)備“不一定要上多少培訓(xùn)班，李錦奎說，學(xué)海無涯。作舟，學(xué)會”

3.口語

中考的人機(jī)對話考試是初三英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)任務(wù)之一，包括短文朗讀和話題簡述。

全體教師每二周次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師進(jìn)行教育、保育等方面的理論知識的學(xué)習(xí)及交流幼教信息。認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《綱要》精神和《幼兒園工作規(guī)程》及園務(wù)計(jì)劃，解放思想，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。一心一意為孩子;真心真意為家長”為工作思路。

初中學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇8】

經(jīng)過高一一整年的高中的學(xué)習(xí)，我對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)非常很適應(yīng)，隨著高一暑假的到來，也告訴我高一的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，我馬上要迎來高中第二個學(xué)年的學(xué)習(xí)了。為了在高二學(xué)年，讓自己在學(xué)習(xí)上發(fā)揮像之前一樣穩(wěn)定，或者比高一的時候更加優(yōu)秀，自己一定要利用好自己現(xiàn)在的暑假，讓自己在暑假的時候，自己的學(xué)習(xí)也可以不斷進(jìn)步，不斷趕超他人實(shí)現(xiàn)，自己成績排名的上升。

在高一暑假的時候，自己學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一步就是，復(fù)習(xí)過去高一學(xué)年學(xué)習(xí)到的知識。高一生活已經(jīng)翻篇，但是自己在這一年的學(xué)習(xí)卻沒有翻篇，在高一學(xué)習(xí)到的知識，是我高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以在高一暑假的時候，自己務(wù)必要將自己這一年的各科知識內(nèi)容都重新學(xué)習(xí)一遍，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)印象，讓自己在高二的時候可以學(xué)習(xí)的更輕松。

當(dāng)然自己在暑假的知識復(fù)習(xí)階段，而不是盲目的去進(jìn)行復(fù)習(xí)。自己毫不猶豫的選擇了文科，所以自己在這個暑假的復(fù)習(xí)過程中，自己除了復(fù)習(xí)語數(shù)外三大主科時，也應(yīng)該著重復(fù)習(xí)自己的文科各科。文科的知識比理科的知識更加容易被遺忘，所以自己也更要加大在這些科目上面的復(fù)習(xí)力度。但是這些理科科目在高二時，也不能說不學(xué)習(xí)了，所以在暑假里對理科科目的復(fù)習(xí)。

另外種周時間表主要是根據(jù)作業(yè)的情況而不是根據(jù)可用的時間來安排的，這是總時間表的補(bǔ)充，無論何時你遇到了非同尋常的或長期的作業(yè)，由于它是為特定的作業(yè)而制訂的，所以只適用于這一特定的星期之中。根據(jù)作業(yè)制訂一周時間表，上面一部分列入課目、作業(yè)、估計(jì)所需的時間及預(yù)定的完成日期。然后將預(yù)定完成日期和估計(jì)的所需時間作為主要因素，在總時間表里找出可用的時間，給每一項(xiàng)作業(yè)都找出足夠的時間。

然后是自己在高二的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己在暑假關(guān)于高二的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提前了解在高二第一學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這不僅是我自己對我這個暑假的一個學(xué)習(xí)計(jì)劃，所以在暑假的時候的提前學(xué)習(xí)，可以讓自己高二的學(xué)習(xí)更加輕松一點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的輕松。計(jì)劃旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應(yīng)立即在次日加倍補(bǔ)上。當(dāng)天的計(jì)劃完成了沒有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好時可以適當(dāng)獎勵一下；如果完成的不好時可以小小懲罰一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會感到在進(jìn)步。還應(yīng)該根據(jù)學(xué)習(xí)情況。

自己在暑假的預(yù)習(xí)上，自己會報(bào)名參加暑假學(xué)習(xí)班，因?yàn)樽约涸谟行┛颇可系膶W(xué)習(xí)，所以自己會參加相應(yīng)的補(bǔ)習(xí)班，所以自己去參加這兩科補(bǔ)習(xí)班。很多學(xué)生缺乏自我約束能力，這樣的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃后，最好家長能夠?qū)⑵涔冀o孩子周邊的人，包括孩子的長輩和朋友同學(xué)。這樣做一方面會起到監(jiān)督作用，也會起到一個強(qiáng)迫約束效果，當(dāng)孩子自己不能堅(jiān)持時，馬上就會想到：