職業(yè)調(diào)研報(bào)告

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職業(yè)調(diào)研報(bào)告(篇1)

????????文章標(biāo)題：我國(guó)職業(yè)病防治調(diào)研報(bào)告1.現(xiàn)狀分析1.1我國(guó)職業(yè)衛(wèi)生現(xiàn)狀分析我國(guó)職業(yè)病發(fā)病形勢(shì)依然嚴(yán)峻。主要表現(xiàn)為：1.1.1我國(guó)職業(yè)病危害因素分布廣泛，從傳統(tǒng)工業(yè)，到新興產(chǎn)業(yè)以及第三產(chǎn)業(yè)，都存在一定的職業(yè)病危害，接觸職業(yè)病危害因素人群數(shù)以億計(jì)，職業(yè)病防治工作涉及三十多個(gè)行業(yè)，法定職業(yè)病名單達(dá)115種。接觸職業(yè)危害人數(shù)、職業(yè)病患者累計(jì)數(shù)量、死亡數(shù)量及新發(fā)病人數(shù)量，都居世界首位。1.1.2我國(guó)職業(yè)病發(fā)病形勢(shì)嚴(yán)峻。近十年職業(yè)病發(fā)病情況呈現(xiàn)明顯的凹形反彈傾向。發(fā)病人數(shù)從上世紀(jì)90年代初逐年下降，1997年降至最低后又呈反彈趨勢(shì)。其中主要是塵肺病檢出率顯著回升。截至2002年，全國(guó)累計(jì)檢出塵肺病581377例，其中累計(jì)死亡139177例，病死率22.22％。塵肺現(xiàn)患病人442200例。我國(guó)的職業(yè)危害主要以粉塵為主，職業(yè)病人以塵肺病為主，占全部職業(yè)病的71％，中毒占20％，兩者占全部職業(yè)病的90％。塵肺病又以煤工塵肺、矽肺最為嚴(yán)重，塵肺病患者中有半數(shù)以上為煤工塵肺。1.1.3根據(jù)有關(guān)部門的粗略估算，每年我國(guó)因職業(yè)病、工傷事故產(chǎn)生的直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)1000億元，間接經(jīng)濟(jì)損失2000億元。職業(yè)病所造成的經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重。1.1.4職業(yè)性疾患是影響勞動(dòng)者健康、造成勞動(dòng)者過(guò)早失去勞動(dòng)能力的主要因素，所波及的后果往往導(dǎo)致惡劣的社會(huì)影響。1.1.5對(duì)職業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查表明，我國(guó)已經(jīng)初步形成職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督與技術(shù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，但依然存在隊(duì)伍數(shù)量少，質(zhì)量不高；文化素質(zhì)偏低，現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)服務(wù)人員比例較低以及后備力量不足等問(wèn)題。1.1.6對(duì)我國(guó)職業(yè)衛(wèi)生投入調(diào)查表明，各級(jí)政府自1999年起職業(yè)衛(wèi)生投入呈逐年增加的趨勢(shì)。但由于基數(shù)低，人均職業(yè)衛(wèi)生投入明顯不足，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平極不適應(yīng)，造成職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督與技術(shù)服務(wù)得不到保證。1.1.7自《職業(yè)病防治法》分布以來(lái)，用人單位、政府、技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)和勞動(dòng)者在職業(yè)病防治中的法律責(zé)任得到明確，職業(yè)衛(wèi)生管理體制得到完善。1.1.8我國(guó)以及形成以《中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法》為核心，《塵肺病防治條例》、《放射性同位素與射線裝置放射防護(hù)條例》和《使用有毒化學(xué)品作業(yè)場(chǎng)所勞動(dòng)保護(hù)條例》三條例、12項(xiàng)配套規(guī)章和159項(xiàng)國(guó)家職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)為支撐的法律、標(biāo)準(zhǔn)體系框架。1.1.9根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，可以推測(cè)，如果不加以干預(yù)，到2005年我國(guó)塵肺病患者將累計(jì)達(dá)到60萬(wàn)人，2015年將達(dá)到72萬(wàn)人；隨著我國(guó)入世，適應(yīng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展趨勢(shì)，職業(yè)衛(wèi)生必然與國(guó)際慣例相接軌；職業(yè)病防治工作必然得到進(jìn)一步加強(qiáng)。1.2國(guó)外職業(yè)衛(wèi)生現(xiàn)狀隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化，以及《經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及文化權(quán)利國(guó)際公約》等國(guó)際人權(quán)公約、WHO人人享有職業(yè)衛(wèi)生保健的職業(yè)衛(wèi)生策略和ILO全球消除矽肺計(jì)劃的實(shí)施，我國(guó)職業(yè)衛(wèi)生工作面臨新的挑戰(zhàn)。在法國(guó)、日本、韓國(guó)以及我國(guó)香港地區(qū)，不僅職業(yè)病發(fā)病人數(shù)明顯低于我國(guó)，而且政府關(guān)注的內(nèi)容也不盡相同，作業(yè)方式、噪聲、職業(yè)性生物因素引起的疾病得到了足夠的重視。1.3存在的主要問(wèn)題1.3.1近十年工作場(chǎng)所職業(yè)病危害因素檢測(cè)點(diǎn)數(shù)每年保持在70萬(wàn)個(gè)點(diǎn)次，但檢測(cè)企業(yè)數(shù)呈逐年下降趨勢(shì)，下降了近40％，而工作場(chǎng)所職業(yè)病危害因素達(dá)標(biāo)率則增加到75％。檢測(cè)企業(yè)數(shù)的減少和達(dá)標(biāo)率的升高這一相互背離的結(jié)果，反映隨著職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)市場(chǎng)化，檢測(cè)的數(shù)據(jù)不能真實(shí)地反映用人單位工作場(chǎng)所職業(yè)危害的實(shí)際情況。1.3.2勞動(dòng)者職業(yè)健康監(jiān)護(hù)人數(shù)從上世紀(jì)90年代初逐年下降，1997年降至最低，2000年起回升，職業(yè)病檢出率在0.4％以上，但仍未達(dá)到歷史最好水平。1.3.3一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)企業(yè)生產(chǎn)力低下，設(shè)備簡(jiǎn)陋，無(wú)任何防護(hù)設(shè)施；管理混亂，制度不全；人員整體素質(zhì)低，法制觀念淡漠和愚昧無(wú)知等；個(gè)別企業(yè)無(wú)視勞動(dòng)者健康權(quán)益，職業(yè)病危害問(wèn)題突出，勞動(dòng)者特別是農(nóng)民工的健康權(quán)益得不到保護(hù)。特別是農(nóng)民工從事的職業(yè)多為職業(yè)危害嚴(yán)重的職業(yè)，其社會(huì)保障、職業(yè)防護(hù)等都難以得到保障，職業(yè)危害不可預(yù)見(jiàn)因素明顯增加，健康影響難以估計(jì)和控制。1.3.4在我國(guó)對(duì)外開(kāi)放、引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，一些具有風(fēng)險(xiǎn)性的產(chǎn)品由境外向境內(nèi)轉(zhuǎn)移，從城市和工業(yè)區(qū)向農(nóng)村迅速轉(zhuǎn)移，從經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)向欠發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)移，從大中型企業(yè)向中小型企業(yè)轉(zhuǎn)移。職業(yè)病危害因素轉(zhuǎn)移非常嚴(yán)重。1.3.5職業(yè)病防治經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。1.3.6職業(yè)衛(wèi)生資源整體效率低，配置不平衡，職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)水平不高。1.3.7由于職業(yè)病防治法的宣傳仍存在盲區(qū)，職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及其配套能力不能滿足執(zhí)法的要求，地方經(jīng)濟(jì)保護(hù)等導(dǎo)致職業(yè)衛(wèi)生執(zhí)法力度不夠強(qiáng)。1.3.8職業(yè)衛(wèi)生涉及多個(gè)部門，協(xié)同工作機(jī)制尚未充分建立。在一個(gè)部門內(nèi)部，也

職業(yè)調(diào)研報(bào)告(篇2)

教育（Education）狹義上指專門組織的學(xué)校教育；廣義上指影響人的身心發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。互信范文網(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了職校教師下企業(yè)職業(yè)教育的調(diào)研報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助!

職校教師下企業(yè)職業(yè)教育的調(diào)研報(bào)告

為配合市人大常委會(huì)執(zhí)法檢查組對(duì)貫徹實(shí)施《市職業(yè)教育條例》（以下簡(jiǎn)稱“職教條例”）情況的專項(xiàng)執(zhí)法檢查，區(qū)人大常委會(huì)教科文衛(wèi)工委組織調(diào)研組從4月上旬至6月中旬，對(duì)本區(qū)貫徹職教條例情況進(jìn)行了調(diào)研。現(xiàn)將主要情況報(bào)告如下：

一、調(diào)研過(guò)程

調(diào)研組由部分教科文衛(wèi)工委委員和專業(yè)代表參加。調(diào)研分為三個(gè)階段：一是制定方案，組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)。調(diào)研組召開(kāi)專題討論會(huì)，與相關(guān)部門進(jìn)行溝通，確定調(diào)研重點(diǎn)，制定具體調(diào)研方案。調(diào)研組還積極參加市人大常委會(huì)執(zhí)法檢查組組織的專題培訓(xùn)講座，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)以及全國(guó)、市有關(guān)職業(yè)教育的會(huì)議精神。二是走訪座談，全面了解實(shí)情。召開(kāi)了區(qū)教育局、勞動(dòng)保障局、教育督導(dǎo)室等相關(guān)職能部門座談會(huì)，聽(tīng)取工作匯報(bào)；走訪了區(qū)屬的職業(yè)高級(jí)中學(xué)和董恒甫職校、市屬的市工業(yè)技術(shù)學(xué)校，實(shí)地視察了這些學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地，并聽(tīng)取了學(xué)校的情況介紹；調(diào)研組還深入虹梅社區(qū)，聽(tīng)取社區(qū)學(xué)校開(kāi)展職后教育的情況匯報(bào)，參觀了專業(yè)從事大學(xué)生職前教育培訓(xùn)的邁茲信管理咨詢公司。三是專題研討，認(rèn)真總結(jié)。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，召開(kāi)會(huì)議專題研討，對(duì)調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，以及對(duì)策建議進(jìn)行了認(rèn)真分析研究，形成調(diào)查報(bào)告。據(jù)統(tǒng)計(jì)，共有50人（次）代表參加了上述各項(xiàng)活動(dòng)。

二、對(duì)我區(qū)職業(yè)教育的基本評(píng)價(jià)

調(diào)研組認(rèn)為區(qū)職教資源較豐富，經(jīng)過(guò)多年的調(diào)整改革，初步形成了以中等職業(yè)教育為主，中職、初職分層，公辦與社會(huì)力量辦學(xué)、學(xué)歷與非學(xué)歷教育、職前與職后教育相結(jié)合的職教格局。在探索區(qū)屬向區(qū)域轉(zhuǎn)變、學(xué)歷與技能并重、專業(yè)學(xué)科設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合等方面取得了初步成效。主要有以下特點(diǎn)：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，明確職教的發(fā)展目標(biāo)。在全國(guó)大力發(fā)展職教的大背景下，區(qū)政府十分重視本區(qū)的職教發(fā)展，將職教納入“十一五”發(fā)展規(guī)劃，明確提出“加強(qiáng)職業(yè)教育和再就業(yè)培訓(xùn)，探索完善職前、職后一體化的職教體系，全面提高勞動(dòng)者的從業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力”的目標(biāo)。

（二）加大投入，促進(jìn)職教的健康發(fā)展。近年來(lái)，區(qū)政府在職教經(jīng)費(fèi)的投入上逐年增加。以兩所區(qū)屬職校為例，年的職校生均事業(yè)費(fèi)和生均公用經(jīng)費(fèi)分別是年1.96倍和2.87倍。增加對(duì)區(qū)屬職校實(shí)訓(xùn)基地的投入，明顯地改善了職校的辦學(xué)條件。加大師資培訓(xùn)力度，充分發(fā)揮區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的人才優(yōu)勢(shì)，做好職校公共課程教研活動(dòng)屬地化工作，為區(qū)域職校教師參加各類培訓(xùn)提供服務(wù)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。目前，我區(qū)專任教師學(xué)歷層次和職稱以及生師比都逐年上升。以區(qū)屬兩所學(xué)校生師比為例，學(xué)生和專任教師的比例由年的20.4:1上升到年的14.1:1。

（三）積極探索，創(chuàng)新職教發(fā)展的新模式。區(qū)政府教育主管部門以促進(jìn)就業(yè)為辦學(xué)基本方向，積極探索創(chuàng)新職教辦學(xué)機(jī)制，強(qiáng)化職業(yè)教育與我區(qū)優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展相適應(yīng)，適時(shí)調(diào)整職校的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和專業(yè)設(shè)置，建立了區(qū)屬職校的實(shí)訓(xùn)基地，凸顯職教特色。積極探索創(chuàng)新鼓勵(lì)機(jī)制，把原本面向區(qū)屬教師的“駿馬獎(jiǎng)”、“耕耘獎(jiǎng)”、“育人獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)勵(lì)范圍擴(kuò)大，向區(qū)域內(nèi)的各類職校開(kāi)放。還為區(qū)域內(nèi)所有職校的學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)，鼓勵(lì)職校學(xué)生和在職員工參加各類技能大賽，培養(yǎng)動(dòng)手能力，發(fā)展專業(yè)技能。積極發(fā)揮職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)功能，建立了紀(jì)勛初等職業(yè)技術(shù)學(xué)校這一特殊教育機(jī)構(gòu)，為不同程度的智障學(xué)生提供職業(yè)技能培訓(xùn)和生活自理能力培養(yǎng)。

三、職教發(fā)展中面臨的困難和問(wèn)題

調(diào)研組在肯定區(qū)政府取得了一定成績(jī)的同時(shí)，認(rèn)為現(xiàn)階段職業(yè)教育中也存在一些問(wèn)題和困難。

1、職校生源不足，限制了學(xué)校的發(fā)展空間。

部分職校生源逐年下降、職教招生整體形勢(shì)嚴(yán)峻，是我區(qū)職業(yè)教育面臨的重要問(wèn)題。究其原因一是國(guó)家的政策體制導(dǎo)向沒(méi)有根本轉(zhuǎn)變，向職教傾斜引導(dǎo)的力度不明顯；二是職教未被全社會(huì)認(rèn)同和重視，很多家長(zhǎng)都希望孩子將來(lái)有份體面的工作，而不希望成為生產(chǎn)一線的工人；三是中職生畢業(yè)走上工作崗位后待遇偏低、地位不高、后續(xù)發(fā)展空間有限，導(dǎo)致許多學(xué)生不愿報(bào)考職校。

2、師資相對(duì)滯后，不適應(yīng)職教發(fā)展的要求。

盡管教育主管部門近幾年加大了對(duì)職校教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)力度，但是與職教快速發(fā)展和市場(chǎng)要求相比，尚有一定距離。目前師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)教師偏少、行業(yè)能力不強(qiáng)，“雙師型”教師數(shù)量不足。有些企業(yè)以泄露商業(yè)機(jī)密等為借口，不愿接收職校教師來(lái)實(shí)訓(xùn)，致使教師培養(yǎng)渠道短缺。

3、校企合作不暢，職校與市場(chǎng)銜接不緊密。

目前我區(qū)的職業(yè)教育依然存在著校企分家，職教遠(yuǎn)離行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)象，造成職校缺乏對(duì)企業(yè)技能人才需求的認(rèn)識(shí)和研究，學(xué)生缺乏對(duì)企業(yè)的了解，使“雙元制”、“訂單式培養(yǎng)”、“企業(yè)集團(tuán)辦學(xué)”等模式?jīng)]有得到很好實(shí)施。此外，由于沒(méi)有嚴(yán)格規(guī)范就業(yè)準(zhǔn)入制度，一些用人單位或因?yàn)橐档陀霉こ杀径浻梦唇?jīng)專業(yè)培訓(xùn)的外來(lái)務(wù)工人員，或擅自提高用工門檻，優(yōu)先錄取高校畢業(yè)生，等等，致使職校畢業(yè)生難以找到理想合適的工作，特別是二次就業(yè)率低，影響了職校生的職后發(fā)展。

4、管理體制不順，區(qū)域資源缺乏有效整合。

區(qū)有全日制中等職業(yè)學(xué)校20所，其中由區(qū)政府直接管理的區(qū)屬學(xué)校僅2所，由企事業(yè)單位管理的區(qū)域?qū)W校18所。由于這些職校體制、隸屬關(guān)系和分布行業(yè)的不同，致使區(qū)域職教資源整合難度大，重復(fù)管理、多頭管理、分割管理和缺位管理的問(wèn)題比較突出，造成政出多門、資源分散等弊端。區(qū)職業(yè)教育聯(lián)席會(huì)議的作用發(fā)揮還不夠，不利于我區(qū)職教的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

5、法律法規(guī)尚不健全，缺乏有效的監(jiān)督制約措施。

近幾年來(lái)關(guān)于職業(yè)教育出臺(tái)的相關(guān)條例、法規(guī)雖然不少，但缺乏適應(yīng)本市的實(shí)施細(xì)則。在執(zhí)行的過(guò)程中還缺乏有效的監(jiān)督和制約措施。比如職教條例第三十八條規(guī)定“企業(yè)按照職工工資總額的1.5%足額提取職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；職工技術(shù)素質(zhì)要求高、培訓(xùn)任務(wù)重、經(jīng)濟(jì)效益好的企業(yè)可以按照2.5%提取，列入成本開(kāi)支?！钡诙粭l規(guī)定“市和區(qū)、縣人民政府應(yīng)當(dāng)支持職業(yè)學(xué)校舉辦實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地，鼓勵(lì)企業(yè)、事業(yè)單位為職業(yè)學(xué)校提供實(shí)習(xí)基地或者場(chǎng)所，接納職業(yè)學(xué)校的學(xué)生實(shí)習(xí)。”這些規(guī)定都比較原則，且缺乏相應(yīng)的配套操作細(xì)則，一些用人單位和企業(yè)因此執(zhí)行不力，影響了職教的發(fā)展。

四、促進(jìn)本區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的幾點(diǎn)建議

調(diào)研組認(rèn)為，一些深層次問(wèn)題不是區(qū)級(jí)人民政府所能徹底解決，但區(qū)政府要在自己的職責(zé)范圍內(nèi)，站在加快建設(shè)科教興市核心區(qū)的戰(zhàn)略高度，按照構(gòu)建兩大教育體系、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、終身化的要求，切實(shí)實(shí)現(xiàn)好“十一五”規(guī)劃目標(biāo)，進(jìn)一步推動(dòng)本區(qū)職業(yè)教育健康、持續(xù)、快速發(fā)展。

1、要加大對(duì)職教的宣傳力度，進(jìn)一步形成重視職教的環(huán)境氛圍。

要站在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)“四個(gè)中心”、實(shí)現(xiàn)“四個(gè)率先”的戰(zhàn)略高度，廣泛宣傳職教在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要地位和作用。要大力宣傳職教面向產(chǎn)業(yè)、面向市場(chǎng)、面向勞動(dòng)者素質(zhì)提高的具有突破性的政策和措施，提高全社會(huì)對(duì)職教的認(rèn)同度，形成尊重勞動(dòng)、尊重人才的良好社會(huì)風(fēng)氣。要樹(shù)立典范，大力宣傳優(yōu)秀技能人才的成才之路，從而營(yíng)造有利于職教發(fā)展的良好社會(huì)氛圍。

2、要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步夯實(shí)職教發(fā)展基礎(chǔ)。

要形成和建立中等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)投入和教師專業(yè)發(fā)展等保障機(jī)制。要加快推進(jìn)職校人事制度改革，完善職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系，建立一支數(shù)量充足、質(zhì)量?jī)?yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的，以就業(yè)為導(dǎo)向，滿足技能性和實(shí)踐性教學(xué)要求的教師隊(duì)伍。要制定切實(shí)有效的措施，鼓勵(lì)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織等接納職校教師實(shí)訓(xùn)。

3、要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，進(jìn)一步完善就業(yè)準(zhǔn)入制度。

要加強(qiáng)勞動(dòng)監(jiān)察，嚴(yán)格執(zhí)行“企業(yè)用工準(zhǔn)入”制度，逐步建立強(qiáng)制準(zhǔn)入和鼓勵(lì)準(zhǔn)入的就業(yè)資格監(jiān)管機(jī)制，來(lái)規(guī)范用工和提高從業(yè)人員的綜合素質(zhì)及職業(yè)技能。就業(yè)準(zhǔn)入制度要在職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)之間起導(dǎo)向作用，提高辦學(xué)積極性，為職教創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

4、要?jiǎng)?chuàng)新職教發(fā)展模式，進(jìn)一步整合區(qū)域內(nèi)職教資源。

要樹(shù)立大職教的指導(dǎo)思想，突破體制、部門和行業(yè)之間的壁壘，把職教統(tǒng)一納入?yún)^(qū)域的整體發(fā)展規(guī)劃。要開(kāi)展前瞻性和科學(xué)性研究，由政府搭臺(tái)，充分發(fā)揮區(qū)職業(yè)教育聯(lián)席會(huì)議的作用，定期發(fā)布相關(guān)信息，整合好區(qū)域內(nèi)的資源優(yōu)勢(shì)，形成“政府主導(dǎo)、區(qū)域一體、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、多方共贏”的有效運(yùn)作機(jī)制，走出一條適合特點(diǎn)、顯示優(yōu)勢(shì)的職教發(fā)展道路。

5、要完善相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步加大監(jiān)管力度。

建議市人大進(jìn)一步健全和完善相關(guān)的法律法規(guī)，加快制定相關(guān)實(shí)施細(xì)則，明確責(zé)任主體，為職教發(fā)展提供法制保障。建議政府有關(guān)部門要嚴(yán)格監(jiān)督就業(yè)準(zhǔn)入制度的執(zhí)行情況，對(duì)企事業(yè)單位開(kāi)展職后培訓(xùn)的權(quán)利和義務(wù)，加強(qiáng)政策研究和指導(dǎo)。

職校教師下企業(yè)職業(yè)教育的調(diào)研報(bào)告

按照縣人大常委會(huì)2010年工作計(jì)劃安排，2010年5月下旬，縣人大常委會(huì)執(zhí)法調(diào)研組在縣人大常委會(huì)副主任**的帶領(lǐng)下，對(duì)我縣貫徹《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》（以下簡(jiǎn)稱職業(yè)教育法）、《安徽省職業(yè)教育條例》實(shí)施情況進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研組聽(tīng)取了縣教育局、勞動(dòng)和社會(huì)保障局等職業(yè)教育管理部門關(guān)于《職業(yè)教育法》貫徹實(shí)施情況的匯報(bào)；實(shí)地走訪了縣職高、楊橋職高和長(zhǎng)青技校；組織召開(kāi)了由縣教育局、勞動(dòng)和社會(huì)保障局、人事局、財(cái)政局、政府辦公室等單位參加的座談會(huì)，聽(tīng)取有關(guān)方面意見(jiàn)和建議；調(diào)研組成員分頭聽(tīng)取了用人單位以及就業(yè)學(xué)生等方面的意見(jiàn)?，F(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：

一、職業(yè)教育開(kāi)展基本情況

目前，全縣有中等職業(yè)學(xué)校9所，其中省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校1所（縣職高），市級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校2所，一般職業(yè)學(xué)校6所。中職學(xué)校開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用類、農(nóng)林類、機(jī)電類、電子類、服裝類、賓館服務(wù)類、機(jī)械制造加工類、藝術(shù)類、家電維修類等二十多個(gè)專業(yè)。在校學(xué)生1677人，教師242人。全縣共有民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校26所，其中縣級(jí)就業(yè)訓(xùn)練中心1個(gè)，農(nóng)民工培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)18個(gè)，在校生6000余人。

1、職教工作得到重視，管理體制初步建立?？h政府以及教育局、勞動(dòng)和社會(huì)保障局等職業(yè)教育主管部門為宣傳貫徹《職業(yè)教育法》做了大量工作?？h政府于2005年召開(kāi)全縣職業(yè)教育工作會(huì)議，成立了職業(yè)教育工作小組，建立職業(yè)教育聯(lián)席會(huì)議制度，出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步振興職業(yè)教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》，逐步確立了政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)的職業(yè)教育管理體制。

2、職業(yè)教育辦學(xué)條件有所改善。一是職業(yè)教育投入不斷加大?？h政府進(jìn)一步健全了職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。從2006年開(kāi)始，設(shè)立了職業(yè)教育發(fā)展專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目，規(guī)定城市教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育的比例不低于20%，并做到逐年增長(zhǎng)。二是職業(yè)教育教學(xué)條件、實(shí)習(xí)設(shè)備有了改善?？h職高現(xiàn)有教學(xué)用計(jì)算機(jī)300臺(tái)，各類實(shí)訓(xùn)設(shè)備343臺(tái)/套，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)自開(kāi)率達(dá)96%?？h職高還在譚棚建立農(nóng)學(xué)專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。學(xué)校擁有的教學(xué)、實(shí)習(xí)設(shè)備基本能夠滿足需要。楊橋職高投資360萬(wàn)元實(shí)訓(xùn)建設(shè)項(xiàng)目即將完工，160萬(wàn)配套實(shí)訓(xùn)設(shè)施正在實(shí)施招標(biāo)采購(gòu)。項(xiàng)目完全實(shí)施后能基本滿足教育、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)需求。經(jīng)過(guò)政府投資和學(xué)校努力，各類職業(yè)學(xué)校配有大小實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室30個(gè)（間）。

3、國(guó)家助學(xué)政策得到落實(shí)。政府協(xié)調(diào)財(cái)政、教育、勞動(dòng)和社會(huì)保障部門及時(shí)將助學(xué)金發(fā)放到學(xué)生手中。今年，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生925人享受了國(guó)家助學(xué)金。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工技能培訓(xùn)補(bǔ)助工作，農(nóng)民工技能培訓(xùn)規(guī)模逐年擴(kuò)大，由2004年以前的2000人左

右發(fā)展到現(xiàn)在的每年上萬(wàn)人。

4、辦學(xué)規(guī)模有所擴(kuò)展。在辦學(xué)數(shù)量上，職業(yè)學(xué)校由3所增加了9所，與普通高中持平。民辦職業(yè)學(xué)校增加3所，初步形成了公辦、民辦共同發(fā)展職業(yè)教育的格局。在辦學(xué)上，全縣9所職業(yè)學(xué)校有7所學(xué)校實(shí)施了聯(lián)合辦學(xué)或校企合作辦學(xué)，辦學(xué)渠道不斷拓寬。全縣職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率有了提升。

二、貫徹實(shí)施《職業(yè)教育法》存在的主要問(wèn)題

1、發(fā)展職業(yè)教育的良好環(huán)境尚未形成。一是社會(huì)認(rèn)同率不高導(dǎo)致招生難。社會(huì)上重普教輕職教、重學(xué)歷輕技能的問(wèn)題突出，導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校招生難。2010年，長(zhǎng)官職高、呂寨職高、張集職高三所學(xué)校高一在校學(xué)生都只有11人，高二在校學(xué)生都不超20人，有的只有幾名學(xué)生。二是貫徹實(shí)施法律法規(guī)的措施不夠有力。有利于促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的相關(guān)政策不完善，統(tǒng)籌規(guī)劃職業(yè)教育發(fā)展的措施乏力，職業(yè)教育發(fā)展水平、辦學(xué)體制、運(yùn)行機(jī)制與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需求仍不相適應(yīng)。

2、經(jīng)費(fèi)投入不足，多元化投資辦學(xué)體制尚未建立。一是財(cái)政投入不足。我縣職業(yè)學(xué)校都是從普通中學(xué)改制過(guò)來(lái)的，存在先天不足，辦學(xué)條件、基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)訓(xùn)設(shè)施都很短缺，相當(dāng)多的學(xué)校辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋。二是社會(huì)力量參與辦學(xué)積極性不高。學(xué)校和企業(yè)的合作缺乏制度的保障，各項(xiàng)加快發(fā)展職業(yè)教育的優(yōu)惠政策沒(méi)有充分發(fā)揮。

3、職業(yè)教育辦學(xué)資源未得到充分利用。一是職業(yè)教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不到位。職業(yè)教育多頭管理、條塊分割，職業(yè)中專學(xué)校、技工學(xué)校、農(nóng)廣校和企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等分別隸屬于教育、勞動(dòng)、農(nóng)辦、經(jīng)貿(mào)等不同部門，相互間缺乏有效的溝通與協(xié)調(diào)?？h級(jí)職教中心的建設(shè)滯后。

二、職教資源整合不到位。長(zhǎng)期存在專業(yè)設(shè)置重復(fù)、招生矛盾沖突等問(wèn)題，學(xué)校要求整合呼聲強(qiáng)烈。

4、職業(yè)教育師資隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低。一是師資隊(duì)伍遠(yuǎn)不能適應(yīng)需要。職業(yè)教育教師大多數(shù)原從事普通教育工作，絕大多數(shù)缺乏專業(yè)知識(shí)，有許多中職學(xué)校沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)格意義上的雙師型教師。二是培訓(xùn)不到位。三是相關(guān)政策落實(shí)不力。學(xué)校從企業(yè)和社會(huì)招聘具有相應(yīng)學(xué)歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員、高技能人才作為專、兼職教師的政策落實(shí)難度大。職業(yè)教育教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、錄用、職稱評(píng)聘基本沿用普通教育的政策，缺乏傾斜扶持。

5、就業(yè)準(zhǔn)入制度沒(méi)有得到嚴(yán)格執(zhí)行。目前，多數(shù)中小企業(yè)招收、錄用職工沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行“先培訓(xùn)、后就業(yè)”、“先培訓(xùn)、后上崗”的規(guī)定，相關(guān)就業(yè)準(zhǔn)入的法規(guī)和政策不完善，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)地位不明顯。

三、進(jìn)一步貫徹實(shí)施《職業(yè)教育法》的建議

（一）提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)發(fā)展職業(yè)教育的緊迫感。2009年，省委、省政府提出了建設(shè)職教大省的戰(zhàn)略決策?？h委書記、人大主任朱愛(ài)民在今年“兩會(huì)”期間與人大代表、政協(xié)委員座談時(shí)提出：

“工業(yè)立縣、商貿(mào)強(qiáng)縣、人才興縣”戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)只要人口變?nèi)耸郑耸肿內(nèi)肆?，人力變?nèi)瞬牛湍馨讶硕嗟膯?wèn)題和包袱變?yōu)閯e人難以企及的資源和財(cái)富。并明確提出職業(yè)教育要上新水平。一年來(lái)，通過(guò)工業(yè)強(qiáng)縣戰(zhàn)略，我縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)呈高速發(fā)展的強(qiáng)勁態(tài)勢(shì)，一批工業(yè)項(xiàng)目相繼建設(shè)投產(chǎn)，企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐加快，加劇了我縣企業(yè)人才需求的矛盾。大力發(fā)展職業(yè)教育是培養(yǎng)和造就大批實(shí)用人才的主要渠道和途徑，是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的一個(gè)重要切入點(diǎn)，是解決就業(yè)、增加收入重要途徑。這就要求我們通過(guò)宣傳，使全社會(huì)認(rèn)識(shí)到，職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才的教育，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的催化劑和推進(jìn)器，形成全社會(huì)支持、鼓勵(lì)、參與職業(yè)教育的良好氛圍。在此基礎(chǔ)上，縣政府要合理制定職業(yè)教育發(fā)展的中、長(zhǎng)期規(guī)劃，包括學(xué)校布局、事業(yè)規(guī)模、發(fā)展目標(biāo)等，形成職業(yè)教育快速有序發(fā)展的局面。

（二）高起點(diǎn)建設(shè)縣職教中心。按照國(guó)務(wù)院提出的每個(gè)縣（市、區(qū)）都要重點(diǎn)辦好一所起骨干示范作用的職教中心的要求，我省把縣級(jí)職教中心建設(shè)納入“十

一、五”經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃。我縣應(yīng)盡快抓住這次職業(yè)教育發(fā)展的有利時(shí)機(jī)，促進(jìn)職業(yè)教育的大發(fā)展。按照“政府統(tǒng)籌，整合資源，集中建設(shè)”指導(dǎo)思想，發(fā)揮縣級(jí)政府的統(tǒng)籌職能，打破中專、職高、技校、農(nóng)廣校、黨校等教育類別和部門、行業(yè)界限，通過(guò)合并、聯(lián)辦、共建、劃轉(zhuǎn)等方式，實(shí)現(xiàn)全縣轄區(qū)內(nèi)各級(jí)各類職業(yè)教育與培訓(xùn)資源的整

合，集中力量建設(shè)一所綜合性、多功能的職業(yè)教育中心。把勞動(dòng)保障局承擔(dān)的勞務(wù)輸出培訓(xùn)，農(nóng)委承擔(dān)的“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)，人事局承擔(dān)的公務(wù)員培訓(xùn)，安監(jiān)局承擔(dān)的安全生產(chǎn)培訓(xùn)，技術(shù)監(jiān)督局承擔(dān)的特殊工種培訓(xùn)等所有行業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，都集中整合到職教中心；各部門年初上報(bào)年度培訓(xùn)計(jì)劃，縣政府統(tǒng)一審批，由職教中心具體承辦。借鑒外地創(chuàng)辦職教中心的成功經(jīng)驗(yàn)，大膽引進(jìn)先進(jìn)管理制度，創(chuàng)新學(xué)校經(jīng)營(yíng)模式,加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)的充分接軌，力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)，使我縣職業(yè)教育有一個(gè)大的飛躍。

（三）加大投入，切實(shí)改善職業(yè)教育辦學(xué)條件。一是依法保障財(cái)政投入。二是督促企業(yè)按照職工工資總額的比例，足額提取職業(yè)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，并專項(xiàng)用于職工的教育和培訓(xùn)。三是逐步建立政府、受教育者、用人單位和社會(huì)共同分擔(dān)、多種所有制并存和多渠道增加職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入的新機(jī)制，充分利用金融、稅收、企業(yè)和社會(huì)捐助等手段廣泛吸納社會(huì)資金，多渠道籌措職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)。

（四）完善政策，有效提高職業(yè)教育教師素質(zhì)。一是財(cái)政部門要依法將職業(yè)教育教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算，為職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)和教師培訓(xùn)工作提供切實(shí)保障。二是要完善落實(shí)職業(yè)學(xué)校面向社會(huì)聘用工程技術(shù)人員、高技能人才擔(dān)任專業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師的政策。三是要抓緊制定有利于職業(yè)教

育教師到企業(yè)實(shí)踐，提高專業(yè)技能的政策，對(duì)承擔(dān)職業(yè)教育教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)的企業(yè)給予一定的優(yōu)惠政策或資金補(bǔ)助。

（五）深化改革，增強(qiáng)職業(yè)教育辦學(xué)活力。一是加大人才培養(yǎng)模式改革力度。二是要充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在職業(yè)教育發(fā)展中的重要作用，組建職業(yè)教育集團(tuán)，構(gòu)建校企合作平臺(tái)。三是積極推進(jìn)“三段式”辦學(xué)模式試點(diǎn)工作，立足培養(yǎng)適應(yīng)我縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和支柱產(chǎn)業(yè)需要的應(yīng)用型、技能型高級(jí)專門人才。四是加大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。要集中財(cái)力、物力，加快縣級(jí)公共實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，以解決職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)資源缺乏的困難，為職業(yè)學(xué)校學(xué)生提高專業(yè)技能水平提供公共平臺(tái)。五是要抓緊制定完善就業(yè)準(zhǔn)入政策，確保用人單位招錄職工嚴(yán)格執(zhí)行“先培訓(xùn)、后就業(yè)”，“先培訓(xùn)、后上崗”的規(guī)定。

職校教師下企業(yè)職業(yè)教育的調(diào)研報(bào)告

職業(yè)教育作為國(guó)民教育的重要組成部分，培養(yǎng)了大批的專業(yè)實(shí)用型人才，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。但近幾年，我市的職業(yè)教育卻存在著舉步維艱的發(fā)展窘境，而相當(dāng)多的企業(yè)又難以招到合適的技術(shù)工人。應(yīng)該說(shuō)，造成目前企業(yè)招工難與職業(yè)教育的現(xiàn)狀息息相關(guān)。職業(yè)教育路在何方？在新的歷史時(shí)期如何發(fā)展職業(yè)教育，已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。筆者在9月份參加了由市人大常委會(huì)牽頭，教育、勞動(dòng)、財(cái)政、農(nóng)業(yè)等行政職能部門參加的執(zhí)法檢查工作，分別對(duì)市本級(jí)及三區(qū)兩縣（市）貫徹實(shí)施職業(yè)教育法情況進(jìn)行執(zhí)法檢查。通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、查閱資料、召開(kāi)會(huì)議、現(xiàn)場(chǎng)察看、走訪群眾等形式，對(duì)我市職業(yè)教育工作的現(xiàn)狀、存在的困難和問(wèn)題進(jìn)行了了解?，F(xiàn)就我市職業(yè)教育現(xiàn)狀提出一些膚淺的看法。

一、全市職業(yè)教育基本情況

全市現(xiàn)有各級(jí)各類職業(yè)院校29所，其中，獨(dú)立建制的高等職業(yè)學(xué)院1所，中等職業(yè)學(xué)校28所。從城鄉(xiāng)分布情況看，城區(qū)25所，農(nóng)村4所；從辦學(xué)主體看，公辦學(xué)校（含部門辦的）12所，社會(huì)力量舉辦17所。全市共有省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校1所，省級(jí)評(píng)估合格學(xué)校8所。職業(yè)院校開(kāi)設(shè)的專業(yè)包括旅游服務(wù)與管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、財(cái)會(huì)、電子電器、機(jī)電、經(jīng)營(yíng)、文秘、汽車運(yùn)用與維修和機(jī)械控制與維修等等。現(xiàn)有在校學(xué)生2.875萬(wàn)人，教職工1650人。

二、全市職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

（一）職業(yè)學(xué)校建設(shè)速度加快

國(guó)家職業(yè)教育法頒布實(shí)施以來(lái)，我市各級(jí)政府能積極響應(yīng)，采取措施，不斷推進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。其中桂平市已擁有一所自治區(qū)立項(xiàng)建設(shè)的縣級(jí)職業(yè)教育中心，平南縣、港北區(qū)、港南區(qū)各有一所職業(yè)教育中心，僅有新成立的覃塘區(qū)目前尚沒(méi)有職業(yè)學(xué)?；蚵毥讨行摹Ｄ壳?，我市中職生均校園面積40.**平方米，校舍建筑面積8.97平方米，設(shè)備價(jià)值1982元，圖書16.2冊(cè)，與標(biāo)準(zhǔn)生均的要求存在一定的距離。20**、20**、20**年中等職業(yè)學(xué)校招生與全日制普通高中招生比例分別為0.79：1、0.85：1、0.95：1，基本接近1：1的標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)教育規(guī)模逐步擴(kuò)大。

我市第一所獨(dú)立建制的專科層次高職高專院?！F港職業(yè)學(xué)院于2003年8月得到教育部備案，自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)成立，結(jié)束了貴港沒(méi)有高校的歷史。貴港職業(yè)學(xué)院現(xiàn)有住校生3150人，教職員工189人。學(xué)院設(shè)有新老校區(qū)。老校區(qū)(即原貴港市師范學(xué)校)占地面積43畝，建筑面積2.68萬(wàn)平方米。新校區(qū)位于市城北新區(qū)，規(guī)劃用地8**畝。目前，已經(jīng)征地102畝，并已完成教學(xué)科技樓(總建筑面積10183平方米)、學(xué)生臨時(shí)食堂和五棟臨時(shí)宿舍的建設(shè)。20**年10月，學(xué)院將全面啟動(dòng)學(xué)院教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)樓、行政樓、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等十大工程建設(shè)，總投資1.2億元，總建筑面積約8.6萬(wàn)平方米，主體工程將在20**年4月交付使用。

（二）廣開(kāi)辦學(xué)渠道，不斷滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要

近幾年來(lái)，為了滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需求，各職業(yè)學(xué)校根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及現(xiàn)有資源條件，開(kāi)設(shè)了一批新專業(yè)，促使學(xué)校煥發(fā)出了新的生機(jī)和活力。例如貴港職業(yè)學(xué)院經(jīng)過(guò)幾年的努力，從一個(gè)單一的師范學(xué)校，建設(shè)成為了一個(gè)設(shè)置有19個(gè)專業(yè)的高職高專院校，專業(yè)科目涵蓋了教育、電子、財(cái)經(jīng)等領(lǐng)域。學(xué)院還派出人員深入到高校、企業(yè)了解、聯(lián)系，進(jìn)一步打開(kāi)校校合作、校企合作的局面，為學(xué)生的就業(yè)提供了保障。與重點(diǎn)高校和發(fā)達(dá)地區(qū)職高開(kāi)展校校合作辦學(xué)，建立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中心，培養(yǎng)本科層次的學(xué)生和機(jī)械維修等緊缺的高職人才；與知名企業(yè)合作開(kāi)展校企合作辦學(xué)。此外，中等職業(yè)學(xué)校通過(guò)“訂單式”培養(yǎng)和短期培訓(xùn)模式培養(yǎng)了大批新型職業(yè)技能性人才。全市各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校與市內(nèi)市外100多家企業(yè)單位簽訂了穩(wěn)定的用人合同，其中，與近70家企業(yè)簽訂了“訂單式”的培養(yǎng)協(xié)議，今年“訂單式”培養(yǎng)學(xué)生3500余人。20**—20**年，我市中等職業(yè)學(xué)校的5000余名畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)95%以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)應(yīng)屆大學(xué)生的就業(yè)比例，從而為吸引廣大初中畢業(yè)生報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校打下了良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，民辦職業(yè)學(xué)校不斷壯大，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。去年全市民辦中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù)達(dá)3276人，占全市中職招生總數(shù)的28％，今年民辦學(xué)校招生已達(dá)6000人，基本與公辦職校達(dá)到1：1的比例。

（三）增加財(cái)政投入力度，逐步改善辦學(xué)條件

近年來(lái)，市政府重視教育的均衡發(fā)展，在著力抓好義務(wù)教育的同時(shí)，采取措施，逐年加大了對(duì)職業(yè)教育的投入力度。

市直公辦職業(yè)學(xué)校的財(cái)政預(yù)算及執(zhí)行情況如下：20**年預(yù)算1736.34萬(wàn)元，執(zhí)行1857.97萬(wàn)元，完成1**％；20**年預(yù)算1892.73萬(wàn)元，執(zhí)行2029。56萬(wàn)元，完成1**.23%；20**年預(yù)算2370.94萬(wàn)元，1—6月份執(zhí)行1402.33萬(wàn)元，完成59.15％；市本級(jí)地方教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育的情況：20**年城市教育費(fèi)附加收入218萬(wàn)元，用于職業(yè)教育58.21萬(wàn)元，占城市教育費(fèi)附加收入26.7％；20**年城市教育費(fèi)附加收入362萬(wàn)元，用于職業(yè)教育130萬(wàn)元，占城市教育費(fèi)附加收入35.91％；20**年城市教育費(fèi)附加收入440萬(wàn)元，用于職業(yè)教育193萬(wàn)元，占城市教育費(fèi)附加收入43.86％?？h市區(qū)的城市教育費(fèi)附加全部用于農(nóng)村中小學(xué)義務(wù)教育，沒(méi)有用于職業(yè)教育?？h市區(qū)政府對(duì)地方職業(yè)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入主要用于保障學(xué)校教職員工工資的發(fā)放。桂平財(cái)政近10年來(lái)投入職業(yè)教育的資金總額為2927.4萬(wàn)元，其中2004年423.4萬(wàn)元；20**年596.8萬(wàn)元；20**年737萬(wàn)元；平南縣20**年預(yù)算安排職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)94萬(wàn)元，20**年1—8月份安排76萬(wàn)元。

（四）師資隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)，素質(zhì)不斷提高

全市職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)有教職工1650人，外聘教師12人，其中專業(yè)課教育1**2人，具有高級(jí)職稱145人，中級(jí)職稱733人，初級(jí)職稱5**人。其中，貴港職業(yè)學(xué)院現(xiàn)有教師總數(shù)169人，外聘教師12人，其中專任教師l36人，高級(jí)職稱21人，中級(jí)職稱61人，初級(jí)職稱81人，具有碩士學(xué)位10人，研究生學(xué)歷26人，本科學(xué)歷137人。市直公辦中等職校現(xiàn)有職稱13人，中級(jí)職稱以上111人，研究生畢業(yè)或在讀研究生7人，本科以上學(xué)歷159人。這幾年，各職業(yè)學(xué)校通過(guò)引進(jìn)專業(yè)課教師、校本培訓(xùn)、派出學(xué)習(xí)、學(xué)歷進(jìn)修、請(qǐng)專家到校指導(dǎo)、聘請(qǐng)兼職教師等方法，不斷提高專業(yè)教師的整體素質(zhì)水平。

（五）加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)，努力提高勞動(dòng)者素質(zhì)

勞動(dòng)保障部門積極推行職業(yè)資格證書制度以及就業(yè)準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格執(zhí)行“先培訓(xùn)、后就業(yè)，先培訓(xùn)、后上崗”的規(guī)定，全面加強(qiáng)崗前培訓(xùn)及在職職工培訓(xùn)，動(dòng)員學(xué)員參加職業(yè)技能鑒定，辦理職業(yè)資格證書。目前，全市有80％以上的學(xué)員參加了職業(yè)技能鑒定。工商行政管理部門實(shí)行嚴(yán)格的前置審批程序，在辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照過(guò)程中，均查驗(yàn)經(jīng)營(yíng)者個(gè)體工商戶業(yè)主和從業(yè)人員的職業(yè)資格證書。此外通過(guò)各有關(guān)行業(yè)主管部門督促國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)推行就業(yè)準(zhǔn)入控制，實(shí)行國(guó)家職業(yè)資格證書制度。近年來(lái)，全市崗前培訓(xùn)15萬(wàn)人次，企業(yè)在職職工培訓(xùn)6萬(wàn)人次。

為了加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)工作，全市積極引導(dǎo)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向和為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的辦學(xué)方針，加快完善工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合的培訓(xùn)模式，按照企業(yè)用人需求，有針對(duì)性地組織培訓(xùn)。幾年來(lái)，全市農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)23萬(wàn)多人次。與此同時(shí)，職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)形式也發(fā)生了變化，改變了以前單一的公立辦學(xué)培訓(xùn)模式，積極鼓勵(lì)社會(huì)、個(gè)人舉辦職業(yè)學(xué)校。目前，我市共有民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)46所。形成了培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，以培訓(xùn)促就業(yè)，推動(dòng)了我市職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展。

三、當(dāng)前職業(yè)教育存在的問(wèn)題與困難yJS21.Com

（一）對(duì)職業(yè)教育重要性認(rèn)識(shí)不足。

重視職業(yè)教育的社會(huì)氛圍不濃。由于當(dāng)前社會(huì)人們普遍認(rèn)為上大學(xué)尤其是上名牌大學(xué)才是成才的最好出路，特別是高校擴(kuò)招引發(fā)的“普高熱”以及“精英”教育的觀念，導(dǎo)致了社會(huì)人才觀和擇業(yè)觀的偏頗，從而造成了社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的輕視。一些單位用人標(biāo)準(zhǔn)的唯學(xué)歷傾向以及不嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入制度，企業(yè)急功近利的短期行為和擔(dān)心培訓(xùn)后技術(shù)工人“跳槽”、“雁南飛”、“為人做嫁衣裳”的顧慮，致使一些企業(yè)不愿意在培訓(xùn)技術(shù)工人上花錢。另外，主流媒體對(duì)職業(yè)教育的宣傳乏力，也直接影響了全社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的重視程度。在職業(yè)教育定位上，政府未將其納入主流教育體系，并加以全面規(guī)劃、統(tǒng)籌推進(jìn)，存在規(guī)劃滯后等問(wèn)題。目前市政府尚未出臺(tái)《貴港市政府關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展與改革的實(shí)施意見(jiàn)》及其他實(shí)施計(jì)劃。

（二）職教經(jīng)費(fèi)投入不足，辦學(xué)條件落后。

長(zhǎng)期以來(lái)，市、縣財(cái)政對(duì)教育的有限投入主要是在義務(wù)教育，政府投入職業(yè)教育的重點(diǎn)是公辦學(xué)校教職工人頭經(jīng)費(fèi)，學(xué)校主要依靠收取學(xué)雜費(fèi)維持運(yùn)轉(zhuǎn)?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》規(guī)定“企業(yè)按照職工工資總額的1.5—2.5％用于職業(yè)教育培訓(xùn)”和“城市教育費(fèi)附加的30％用于職業(yè)教育發(fā)展”的政策沒(méi)有得到落實(shí)。從調(diào)查情況看，三區(qū)兩縣市都沒(méi)有職業(yè)教育的預(yù)算經(jīng)費(fèi)，城市教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育的部份也沒(méi)有完全落實(shí)到位。造成職業(yè)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺，辦學(xué)條件明顯滯后，民營(yíng)職校比之公辦職校更甚，幾乎是自食其力。因此各職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量不足，條件落后。職業(yè)高中大多數(shù)沒(méi)有象樣的實(shí)訓(xùn)基地，即使有實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)施設(shè)備也十分陳舊落后。投入少、底子薄、基礎(chǔ)差，已成為制約我市職業(yè)教育發(fā)展的“瓶頸”。

（三）教師隊(duì)伍素質(zhì)偏低，“雙師型”教師匱乏。

職業(yè)教育教師大多數(shù)都是從原普教崗位上轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)的，絕大多數(shù)教師缺少專業(yè)技術(shù)知識(shí)。由于近年來(lái)職業(yè)技術(shù)院校不景氣，學(xué)校沒(méi)有能力吸引優(yōu)秀專業(yè)人才到學(xué)校任教，加之一些優(yōu)秀人才被經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)“挖”走，導(dǎo)致職教師資隊(duì)伍不能適應(yīng)實(shí)際需要。由于涉及單位性質(zhì)、編制等問(wèn)題，學(xué)校急需的人才引不進(jìn)來(lái)，一些不能適應(yīng)職業(yè)教育的人又不能流動(dòng)。職業(yè)教育師資培養(yǎng)、培訓(xùn)、錄用、選拔基本沿用普通教育的政策，造成專業(yè)師資不足，質(zhì)量不高，“雙師型”教師嚴(yán)重缺乏，全市僅有21人，專家型的教師幾乎沒(méi)有，影響了教學(xué)質(zhì)量和效果。

（四）職業(yè)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)模式陳舊，專業(yè)設(shè)置不合理。

一些職業(yè)教育機(jī)構(gòu)還不能完全做到學(xué)校圍繞市場(chǎng)轉(zhuǎn)，按需培訓(xùn)，而是學(xué)校有什么條件就開(kāi)什么專業(yè)，專業(yè)設(shè)置重復(fù)，辦學(xué)模式陳舊，職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置和市場(chǎng)需求銜接不緊密，有限的畢業(yè)生中，還有一部分不能取得就業(yè)崗位。這就表明，我市培養(yǎng)的職業(yè)技術(shù)類人才在數(shù)量、類別和質(zhì)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了需求。突出表現(xiàn)在“你辦你的學(xué)，我招我的工”，先培訓(xùn)后上崗，轉(zhuǎn)崗必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)再上崗的制度尚沒(méi)有真正落實(shí)，企業(yè)招收新增勞動(dòng)力，沒(méi)有很好地按照國(guó)家規(guī)定實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入，而視自主用工為自由用工，特別是民營(yíng)企業(yè)更甚。這直接影響了勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，直接影響著職業(yè)教育發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。

（五）辦學(xué)水平與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)。

中等職業(yè)教育還沒(méi)有徹底擺脫普通教育的模式，都是以學(xué)校課堂教育為主，普遍存在重理論、輕實(shí)踐、重學(xué)歷、輕技能的現(xiàn)象。在辦學(xué)思想和辦學(xué)模式上不能認(rèn)真貫徹“以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育方針，實(shí)訓(xùn)時(shí)間過(guò)少。另外，職業(yè)教育只考慮對(duì)外輸送人才，不結(jié)合本地市場(chǎng)需求情況，出現(xiàn)了一邊喊就業(yè)難，另一邊卻喊招工難現(xiàn)象。學(xué)校培訓(xùn)的學(xué)生尚不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要，畢業(yè)生做到真正意義上的對(duì)口就業(yè)存在較大的難度。

四、幾點(diǎn)建議

（一）進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)加快發(fā)展職業(yè)教育的緊迫感。

利用各種新聞媒體和其他多種有效方式，加大對(duì)職業(yè)教育的宣傳力度。首先要使全市各級(jí)政府和相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到，抓職教就是抓經(jīng)濟(jì)，抓職教就是抓小康，抓職教就是抓素質(zhì)，抓職教就是抓效益，抓職教就是抓社會(huì)穩(wěn)定。要向社會(huì)宣傳我市乃至全國(guó)人才市場(chǎng)緊缺技能型人才的實(shí)際情況，要宣傳我市實(shí)施“六靠”工作思路，承接?xùn)|部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過(guò)程中急需職業(yè)技術(shù)人才的實(shí)際情況，宣傳職教畢業(yè)生就業(yè)有路、致富有方、升學(xué)有望、創(chuàng)業(yè)成才的典型事跡，宣傳和表彰發(fā)展職業(yè)教育中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)單位和個(gè)人。抓住每年高中升學(xué)高峰特別是在每年中考、高考前的機(jī)遇，對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀的引導(dǎo)，使他們了解職業(yè)教育并產(chǎn)生興趣，使他們認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育是青年走向成功的高速路，是實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值的光明大道。要通過(guò)宣傳，使全社會(huì)認(rèn)識(shí)到，職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才的教育，是推動(dòng)貴港經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教育，是促進(jìn)農(nóng)村教育更好地為“三農(nóng)”服務(wù)的教育，是實(shí)施“科教興市”戰(zhàn)略的教育。從而使全社會(huì)形成一個(gè)支持、鼓勵(lì)、參與職業(yè)教育發(fā)展的良好輿論氛圍。

（二）切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把促進(jìn)職業(yè)教育快速發(fā)展的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

市政府要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，盡快出臺(tái)《貴港市政府關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展與改革的實(shí)施意見(jiàn)》及其他實(shí)施計(jì)劃。實(shí)實(shí)在在解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的具體問(wèn)題。應(yīng)明確職業(yè)教育方向，以堅(jiān)持為加快發(fā)展我市經(jīng)濟(jì)、為解決“三農(nóng)”問(wèn)題，促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展的辦學(xué)方向?yàn)楦?，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍，設(shè)置適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)，提高教育質(zhì)量，使畢業(yè)生有搶手出路為關(guān)鍵，以加大統(tǒng)籌力度并用改革的思路去解決職教資源和基本保障條件問(wèn)題，促進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的方略。真正統(tǒng)籌解決辦什么學(xué)校和怎么辦的問(wèn)題，解決職教主管部門和職業(yè)學(xué)校對(duì)社會(huì)職業(yè)教育需求變化信息不暢問(wèn)題。建議市教育行政部門真正對(duì)全市中等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置、教學(xué)改革等實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)籌，制定切實(shí)可行的人才預(yù)測(cè)規(guī)劃，職業(yè)教育工作要責(zé)任落實(shí)到人，按目標(biāo)考核獎(jiǎng)懲。應(yīng)加快職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)解決從事職業(yè)教育的教師知識(shí)老化問(wèn)題，充分發(fā)揮我市地緣優(yōu)勢(shì)，采取廣泛吸引和鼓勵(lì)企事業(yè)單位工程、技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員到職業(yè)學(xué)校擔(dān)任專兼職教師，提高專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格教師比例等辦法，培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化的職教“雙師型”師資，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞?，高水平的教師?duì)伍。

（三）加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，全面提升辦學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)。要增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置的前瞻性，大力建設(shè)特色專業(yè)，形成專業(yè)品牌效應(yīng)，提高學(xué)生實(shí)際就業(yè)率，提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。

2、加強(qiáng)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。抓好校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校與相關(guān)企事業(yè)單位共建與合作，利用其設(shè)施、設(shè)備等條件開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。加快實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，在全市分期分批建設(shè)好1—2個(gè)區(qū)域性實(shí)訓(xùn)基地和專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地。

3、實(shí)施教師素質(zhì)提升計(jì)劃。一是有計(jì)劃地安排非職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院畢業(yè)和缺乏生產(chǎn)經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)課教師到相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，提高其操作能力和動(dòng)手能力。積極鼓勵(lì)教師參加各種專業(yè)等級(jí)培訓(xùn)和技能鑒定，努力提高“雙師型”教師的比例。二是加強(qiáng)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)、評(píng)選，充分發(fā)揮其示范表率和輻射影響作用。三是合理調(diào)整教師結(jié)構(gòu)?？茖W(xué)確定文化課、專業(yè)課、實(shí)習(xí)課教師比例。四是人事、勞動(dòng)等部門應(yīng)根據(jù)各職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課程設(shè)置，向?qū)W校提供人才信息支持。五是加快職業(yè)學(xué)校人事制度改革，制訂出適合職業(yè)學(xué)校向社會(huì)招聘、錄用、選拔專門人才的相關(guān)政策。

4、加大示范性職業(yè)學(xué)校扶持力度，組建我市職業(yè)教育的龍頭學(xué)校。建議政府和有關(guān)部門，采取必要的政策措施，對(duì)我市骨干職校給以重點(diǎn)扶持，對(duì)其在建校征地、有關(guān)收費(fèi)、銀行貸款、用人等方面給以適當(dāng)傾斜，支持骨干職業(yè)學(xué)校進(jìn)一步做大做強(qiáng)做優(yōu)。

5、加強(qiáng)部門配合，形成工作合力。一是落實(shí)各有關(guān)部門在職業(yè)教育發(fā)展中的責(zé)任，把職業(yè)教育工作納入目標(biāo)管理考核內(nèi)容。二是建立健全相由關(guān)部門參加的職教聯(lián)席會(huì)議制度，定期研究職業(yè)教育工作的重大部署和政策措施，并監(jiān)督實(shí)施。三是嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入制度，促使用人單位優(yōu)先錄用取得職業(yè)學(xué)校相應(yīng)學(xué)歷，證書、職業(yè)培訓(xùn)合格證書和職業(yè)資格證書的人員。四是優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境。建立對(duì)學(xué)校檢查的準(zhǔn)入制度，禁止各部門向?qū)W校亂攤派、亂收費(fèi)、亂罰款；加大學(xué)校周邊環(huán)境治理力度，營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍；對(duì)職業(yè)學(xué)校實(shí)行政策扶持，促進(jìn)職業(yè)教育健康持續(xù)發(fā)展。

（四）進(jìn)一步加大公共財(cái)政對(duì)職業(yè)教育的投入。

各級(jí)政府和財(cái)政，要進(jìn)一步按公共財(cái)政原則調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，采取有效措施，最大限度地保證職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)，努力做到按國(guó)家法律法規(guī)足額落實(shí)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)。一是按時(shí)足額撥付公辦職業(yè)學(xué)校教職工工資，并監(jiān)督民辦職業(yè)教育機(jī)構(gòu)按時(shí)足額發(fā)放教師工資；二是落實(shí)國(guó)家相關(guān)政策規(guī)定職教經(jīng)費(fèi)投入政策，保證“城市教育費(fèi)附加的30％用于職業(yè)教育發(fā)展”，落實(shí)“企業(yè)按照職工工資總額的1.5—2.5％用于職業(yè)教育培訓(xùn)”，對(duì)開(kāi)展的下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)按規(guī)定享受再就業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼，并嚴(yán)禁各級(jí)政府和相關(guān)部門向職校亂攤派、亂罰款，任何部門不得截留或挪用職教資金。三是按人均1元的標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立職教專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)用于骨干職業(yè)學(xué)校建設(shè)、師資培訓(xùn)和課程教材開(kāi)發(fā)；四是建立貧困生救助機(jī)制，設(shè)立職業(yè)學(xué)校貧困生救助專用賬戶，用于貧困學(xué)生的資助，確保家庭貧困學(xué)生能平等地接受職業(yè)教育；五是各級(jí)人民政府和計(jì)劃、科技、勞動(dòng)和保障、農(nóng)業(yè)、扶貧等部門在安排使用農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)村科技開(kāi)發(fā)和技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)以及扶貧資金時(shí)，要安排20％用于農(nóng)村職業(yè)學(xué)校、成人學(xué)校的技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和職業(yè)學(xué)校農(nóng)學(xué)類專業(yè)的發(fā)展。圍繞農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，全面提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)，重點(diǎn)培訓(xùn)農(nóng)村鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村基層干部，培養(yǎng)具有綠色證書、職業(yè)資格證書的農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干和新農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、信息員、營(yíng)銷員。在農(nóng)村中學(xué)加大推進(jìn)“綠色證書”教育，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)意識(shí)和技能培養(yǎng)。搞好縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門、農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所與縣職業(yè)中心學(xué)校的聯(lián)合與協(xié)作，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府在現(xiàn)有教育資源基礎(chǔ)上，辦好集普通教育和職業(yè)教育為一體的綜合中學(xué)，與鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站實(shí)現(xiàn)資源共享，建立一批農(nóng)科教結(jié)合示范基地。以縣鄉(xiāng)農(nóng)科教結(jié)合示范基地為幅射點(diǎn)，以村和農(nóng)戶為幅射面，以信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)站為紐帶，在縣、鄉(xiāng)、村、戶之間構(gòu)建信息傳播、科技培訓(xùn)、生產(chǎn)示范、項(xiàng)目推廣的立體交叉網(wǎng)絡(luò)體系。在農(nóng)村中學(xué)從初一或初二起就增設(shè)職業(yè)教育課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引輟學(xué)生返校，提高農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村職業(yè)教育與義務(wù)教育的相互促進(jìn)，使職業(yè)教育和義務(wù)教育增加為“三農(nóng)”服務(wù)的生機(jī)和活力，加快全市社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的步伐。

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職業(yè)調(diào)研報(bào)告(篇3)

一、當(dāng)前審計(jì)人員職業(yè)發(fā)展與能力建設(shè)的基本情況

在當(dāng)前，審計(jì)工作正在面臨著全新的發(fā)展，審計(jì)人員在開(kāi)展工作的過(guò)程中，需要解決更多的問(wèn)題，而且隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，審計(jì)的地位和作用也隨之提升，審計(jì)監(jiān)督工作面臨的領(lǐng)域不斷拓寬，直接導(dǎo)致審計(jì)人員身上擔(dān)負(fù)的工作擔(dān)子越來(lái)越重。審計(jì)人員在開(kāi)展審計(jì)工作的過(guò)程中，不僅需要做好本職工作范圍內(nèi)的事情，還需要配合開(kāi)展紀(jì)檢、監(jiān)察、檢察、法院等機(jī)關(guān)開(kāi)展專案審計(jì)和專項(xiàng)檢查等工作。這些工作的開(kāi)展在一定程度上也對(duì)審計(jì)人員提出了更高的要求，而且審計(jì)人員也容易出現(xiàn)人手不足和人少事多的現(xiàn)象。

在我國(guó)審計(jì)事業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，審計(jì)的類型也在發(fā)生在一些明顯地變化。我國(guó)的審計(jì)類型正在由傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)收支審計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)榱诵б鎸徲?jì)，隨之而來(lái)審計(jì)的方法也在發(fā)生著一些明顯的變化，傳統(tǒng)的賬目基礎(chǔ)審計(jì)正在朝著制度基礎(chǔ)審計(jì)、風(fēng)險(xiǎn)基礎(chǔ)審計(jì)等方面予以轉(zhuǎn)變，審計(jì)手段也在由傳統(tǒng)的手工審計(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)榱穗娮有畔⒒h(huán)境下充分使用信息技術(shù)的審計(jì)，這些變化也對(duì)審計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)和工作能力提出了更高的要求。

二、主要問(wèn)題匯總：

1、審計(jì)人員數(shù)量缺乏，實(shí)際工作事務(wù)繁多

在當(dāng)前的審計(jì)人員隊(duì)伍之中，審計(jì)人員的配置情況比較嚴(yán)峻，面對(duì)工作量日益增大的審計(jì)工作，審計(jì)人員的數(shù)量配置存在有較大的問(wèn)題，審計(jì)人員普遍表示，現(xiàn)有的人員數(shù)量難以承擔(dān)較大的審計(jì)工作任務(wù)，這也使得審計(jì)工作的開(kāi)展壓力較大。以隨縣審計(jì)局為例，一線審計(jì)人員不足二十人，每年開(kāi)展大小各類審計(jì)項(xiàng)目達(dá)九十個(gè)左右，人員嚴(yán)重短缺使得審計(jì)工作開(kāi)展的效率和質(zhì)量受到了一定的影響，不利于審計(jì)人員更好地去發(fā)揮出自己的專業(yè)作用。在當(dāng)前，由于審計(jì)人員需要配合其他單位的工作，這也必然導(dǎo)致審計(jì)人員的工作量較以往有了更大的提升，實(shí)際開(kāi)展的工作事務(wù)也更加繁重。

2、年齡結(jié)構(gòu)整體偏老，梯隊(duì)建設(shè)存在問(wèn)題

在調(diào)研中，我們也發(fā)現(xiàn)，審計(jì)崗位由于受到單位編制的限制以及整個(gè)大背景因素的影響，這也導(dǎo)致現(xiàn)有的審計(jì)人員組成之中，整體的結(jié)構(gòu)便于老化，年輕的審計(jì)人員普遍處于較為基層的工作，沒(méi)有發(fā)揮出更大的審計(jì)作用，這也影響了整個(gè)隊(duì)伍的建設(shè)和完善工作。在審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程中，多數(shù)審計(jì)人員都來(lái)自于行政、企事業(yè)單位以及軍隊(duì)的專業(yè)干部，這些人員在進(jìn)入到審計(jì)工作之后，普遍年齡較大，很多人也已經(jīng)逐漸步入了中年，這也是導(dǎo)致審計(jì)隊(duì)伍整體年齡結(jié)構(gòu)偏大的一個(gè)重要因素。在審計(jì)隊(duì)伍的發(fā)展過(guò)程中，在內(nèi)部由于梯隊(duì)建設(shè)存在問(wèn)題，后備人員儲(chǔ)備不足，這也導(dǎo)致審計(jì)隊(duì)伍的整體年齡結(jié)構(gòu)老化現(xiàn)象更加明顯。

3、專業(yè)結(jié)構(gòu)比較單一，專業(yè)提升滯待欠缺

在審計(jì)行業(yè)開(kāi)展的這些年之中，審計(jì)人員專業(yè)結(jié)構(gòu)的單一化問(wèn)題一直非常明顯，而且受到審計(jì)人員的專業(yè)結(jié)構(gòu)影響，多數(shù)審計(jì)人員在都是從財(cái)會(huì)專業(yè)方面畢業(yè)，這也導(dǎo)致審計(jì)人員的專業(yè)背景中以會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)居多，在審計(jì)經(jīng)常涉及到的金融、工程、計(jì)算機(jī)、法律類專業(yè)方面，人才缺口較大。在現(xiàn)有的專業(yè)人群之中，也沒(méi)有開(kāi)展多元化的人才提升工作，這也使得專業(yè)的狹窄性越來(lái)越明顯，不利于開(kāi)展綜合系數(shù)較高的審計(jì)工作。審計(jì)人員的專業(yè)結(jié)構(gòu)問(wèn)題，也影響了審計(jì)工作的整體檔次和整體水平，長(zhǎng)此以往，不僅會(huì)降低審計(jì)工作的開(kāi)展力度，而且也不利于去全面涉及到各個(gè)行業(yè)的審計(jì)需要，從而使審計(jì)工作的發(fā)展受到一定的阻礙。

4、專業(yè)能力比較匱乏，個(gè)人能力提升不足

在當(dāng)前，由于受到現(xiàn)代審計(jì)類型、審計(jì)方法、審計(jì)手段的轉(zhuǎn)變影響，這也對(duì)審計(jì)人員的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和綜合分析能力提出了更高的要求，面對(duì)現(xiàn)階段的要求，很多審計(jì)人員由于缺乏綜合性審計(jì)能力，也影響了在審計(jì)工作中所表現(xiàn)出的專業(yè)能力。現(xiàn)階段較高的工作要求，對(duì)于一些知識(shí)結(jié)構(gòu)較為單一，年齡偏大，而且學(xué)習(xí)能力較弱，個(gè)人能力提升不足的人員而言，帶來(lái)了更大的發(fā)展制約，不僅不利于審計(jì)人員去提升自己的工作水平，而且也不利于審計(jì)人員更好地去勝任自己的工作崗位。受到專業(yè)能力的影響，在當(dāng)前的審計(jì)隊(duì)伍之中，很多審計(jì)人員已經(jīng)成為了“財(cái)會(huì)專家”，而并沒(méi)有成為綜合素養(yǎng)較高的復(fù)合型“審計(jì)專家”。

三、可行性建議和措施

1、建設(shè)審計(jì)隊(duì)伍，合理配置人員

在建設(shè)審計(jì)隊(duì)伍的過(guò)程中，需要結(jié)合審計(jì)工作的開(kāi)展需要，在嚴(yán)格把控審計(jì)人員招錄的過(guò)程中，及時(shí)補(bǔ)充審計(jì)人員，使更多有水平、有能力的人員能夠盡快參與到審計(jì)工作之中，從而使現(xiàn)有的審計(jì)隊(duì)伍可以承擔(dān)起相應(yīng)的工作需要。審計(jì)隊(duì)伍在完善的過(guò)程中，必須要開(kāi)闊審計(jì)人員的選拔渠道，從而可以為更多適合的人員提供參與審計(jì)工作的機(jī)會(huì)，這也可以在短時(shí)間之內(nèi)迅速?gòu)浹a(bǔ)審計(jì)人員的不足，從而使審計(jì)隊(duì)伍可以承擔(dān)起相應(yīng)的.工作任務(wù)。

2、做好梯隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)年輕人員

在做好審計(jì)人員職業(yè)發(fā)展和能力建設(shè)的過(guò)程中，必然需要使更多的年輕人士得到更多的提升和培養(yǎng)機(jī)會(huì)，從而彌補(bǔ)當(dāng)前審計(jì)隊(duì)伍在年齡結(jié)構(gòu)方面的問(wèn)題，有利于促使審計(jì)隊(duì)伍可以更好地為開(kāi)展工作而做好梯隊(duì)建設(shè)工作。完善梯隊(duì)建設(shè)，還需要針對(duì)于年輕的審計(jì)人員做好有針對(duì)性地培養(yǎng)工作，使其認(rèn)識(shí)到當(dāng)前審計(jì)工作的主要特征，明確審計(jì)工作的要求和發(fā)展方向，從而可以更好地去在未來(lái)改進(jìn)個(gè)人的審計(jì)行為，達(dá)到現(xiàn)代化審計(jì)工作的要求。培養(yǎng)年輕審計(jì)人員，彌補(bǔ)隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)問(wèn)題，還需要在內(nèi)部發(fā)揮出“傳幫帶”的作用，使一些常年在審計(jì)崗位上開(kāi)展工作并且表現(xiàn)突出的人員可以在審計(jì)隊(duì)伍之中參與到培養(yǎng)年輕審計(jì)人員的職能。

3、完善專業(yè)結(jié)構(gòu)，做好崗位培訓(xùn)

在引進(jìn)審計(jì)人員的過(guò)程中，需要對(duì)專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行全面完善，在保證專業(yè)審計(jì)人員進(jìn)入到隊(duì)伍的同時(shí)，還需要優(yōu)先錄用財(cái)經(jīng)、計(jì)算機(jī)、法律、金融、工程建設(shè)等方面表現(xiàn)突出的人員，使其可以在參與審計(jì)工作的過(guò)程中，完善審計(jì)隊(duì)伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)。在實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍多元化發(fā)展的同時(shí)，也可以使審計(jì)隊(duì)伍在職業(yè)發(fā)展和能力建設(shè)方面得到較好地完善，也能夠使當(dāng)前審計(jì)隊(duì)伍專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的狀況得到明顯、有效地改善。在引進(jìn)審計(jì)人員的同時(shí)，還可以建立完善的人員培訓(xùn)體系，在培訓(xùn)體系中融合多種課程內(nèi)容，從而使審計(jì)人員可以在多重課程的培養(yǎng)下，去解決專業(yè)結(jié)構(gòu)方面的問(wèn)題。

4、提升專業(yè)能力，加強(qiáng)隊(duì)伍鍛煉

對(duì)于審計(jì)人員，在下一步應(yīng)該主動(dòng)在能力方面的培養(yǎng)工作，需要全面提升審計(jì)人員的綜合工作能力。在提升業(yè)務(wù)能力的過(guò)程中，不僅僅要提升審計(jì)人員的查賬能力，還需要加強(qiáng)在衍生能力的培養(yǎng)，尤其是涉及到計(jì)算機(jī)、金融、法律等領(lǐng)域的能力。綜合分析能力對(duì)于審計(jì)人員而言也非常關(guān)鍵，在提升審計(jì)人員綜合分析能力的過(guò)程中，應(yīng)該通過(guò)查出的問(wèn)題開(kāi)展從源頭上進(jìn)行綜合分析，并且為審計(jì)工作提出審計(jì)建議。審計(jì)人員在實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，去提升自己的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，使其可以在工作中能夠主動(dòng)運(yùn)用新知識(shí)，做到對(duì)新出現(xiàn)的審計(jì)理論、方法及時(shí)融會(huì)貫通，從而持續(xù)提升自己的工作能力。

在未來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的持續(xù)加速，審計(jì)人員面臨的工作也更加繁重，審計(jì)工作的重要性也不言而喻。加強(qiáng)審計(jì)人員的培養(yǎng)，加強(qiáng)審計(jì)人員的職業(yè)發(fā)展和能力建設(shè)，不僅可以使審計(jì)人員可以發(fā)揮出更大的職場(chǎng)價(jià)值，而且也將依托于專業(yè)素養(yǎng)較高的審計(jì)人員構(gòu)建起保障經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的“鋼鐵長(zhǎng)城”。

職業(yè)調(diào)研報(bào)告(篇4)

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，智力資源將成為人類最重要的資源。1999年4月，聯(lián)合國(guó)教科文組織在首爾召開(kāi)了關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育第二屆國(guó)際大會(huì)。大會(huì)的主題是迎接21世紀(jì)初所面臨的就業(yè)和其它社會(huì)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。2002年，我國(guó)也召開(kāi)了職業(yè)教育工作會(huì)議。會(huì)議強(qiáng)調(diào)指出：大力推進(jìn)職業(yè)教育的改革與發(fā)展是貫徹“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要任務(wù)，是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的迫切要求。國(guó)興系于教育，國(guó)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展表明，職業(yè)教育是開(kāi)發(fā)人力資本中最直接的方式。據(jù)有關(guān)專家的看法，**的煤炭資源越來(lái)越難開(kāi)采，越來(lái)越走向枯竭，并且粗放式的生產(chǎn)模式也對(duì)環(huán)境造成了不可估量的災(zāi)害。因此，**要想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)盡快在智力開(kāi)發(fā)上做文章，否則將會(huì)失去更大的機(jī)遇。我市政府也在2003年下發(fā)了20號(hào)文件，貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》和《山西省人民政府貫徹落實(shí)〈國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定〉的實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)我市的職業(yè)技術(shù)教育提出了很高的要求和制定了許多很好的措施。但不可否認(rèn)的是，我市的職業(yè)技術(shù)教育，離文件的要求還有很大的差距。下面，就我市的職業(yè)教育發(fā)展中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論。 ? ?存在問(wèn)題 ? ?當(dāng)前我市職業(yè)教育發(fā)展中的突出問(wèn)題是：招生難，分配難；招生難緣于分配難。以2002年為例，我市普通高中招生人數(shù)是6769人，職高、中專和技?？偤蜑?318人。普高與職高的比例由過(guò)去的4：6下降為1.24:1。職業(yè)教育招生出現(xiàn)嚴(yán)重的下滑局面。另外，在我們招生的1382名中專生中，相當(dāng)一部分是外地生源，并且進(jìn)校就讀的實(shí)際人數(shù)也低于這個(gè)數(shù)字。國(guó)家下達(dá)的計(jì)劃指標(biāo)不能完成。又如，2005年，我市普高招生9千多人，職業(yè)教育招生人數(shù)仍然徘徊在5千多人，普高與職高的比例進(jìn)一步下降為1.6:1。對(duì)于這種現(xiàn)狀，我們認(rèn)為有以下幾個(gè)原因： ? ?（一）認(rèn)識(shí)滯后 ? ?職業(yè)教育盡管對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和教育體制的改革起到越來(lái)越大的作用，但由于人們認(rèn)識(shí)觀念上的落后，仍然非常不盡人意。主要表現(xiàn)有： ? ?（1）擇業(yè)觀念的挑戰(zhàn)。我國(guó)目前仍然處于工業(yè)化中期階段，一產(chǎn)和二產(chǎn)仍然是我國(guó)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，但是由于長(zhǎng)期學(xué)而優(yōu)則仕和“望子成龍”的觀念影響了人們報(bào)考職業(yè)學(xué)校。 ? ?（2）社會(huì)轉(zhuǎn)型期就業(yè)壓力的影響。由于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的負(fù)面影響，企業(yè)釋放出過(guò)多的勞動(dòng)力，造成了大量的社會(huì)失業(yè)，給職業(yè)技術(shù)教育招生帶來(lái)嚴(yán)重的困難。 ? ?（3）社會(huì)上追求高學(xué)歷熱也嚴(yán)重影響了當(dāng)前的職業(yè)教育。 ? ?（4）在領(lǐng)導(dǎo)層認(rèn)識(shí)滯后的表現(xiàn)是，有決策沒(méi)落實(shí)，或者是落實(shí)不好。比如，政府2003年20號(hào)文件對(duì)我市職業(yè)技術(shù)教育雖然制定了很好的發(fā)展規(guī)劃，但我們現(xiàn)在拿出文件對(duì)照一下，可以發(fā)現(xiàn)落實(shí)的東西不多。 ? ?（二）體制滯后 ? ?從國(guó)外職業(yè)教育的發(fā)展來(lái)看，職業(yè)教育必須面向本地區(qū)，面向市場(chǎng)進(jìn)行運(yùn)作。但是從當(dāng)前我們?cè)O(shè)置的專業(yè)來(lái)看，我們?nèi)匀淮嬖谂c當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)不太協(xié)調(diào)的方面，尤其是農(nóng)村的職業(yè)技術(shù)教育，還沒(méi)有與當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)實(shí)際結(jié)合起來(lái)。存在著不是市場(chǎng)需要什么，我們?cè)O(shè)置什么，而是我們有什么樣的師資，設(shè)置什么專業(yè)。我們認(rèn)為這是職業(yè)教育不景氣的一個(gè)重要原因，從當(dāng)前職業(yè)教育人事制度方面看，主要存在兩個(gè)問(wèn)題： ? ?1、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠合理，專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師比例偏底，骨干教師和主業(yè)學(xué)科帶頭人缺乏。 ? ?2、職業(yè)學(xué)校用人機(jī)制不活，統(tǒng)的太死。一方面學(xué)校的教師由于沒(méi)有相應(yīng)的適應(yīng)市場(chǎng)專業(yè)的專長(zhǎng)，而閑置在學(xué)校內(nèi)，而另一些有適應(yīng)市場(chǎng)專長(zhǎng)的教師又進(jìn)不來(lái)。 ? ?（三）畢業(yè)學(xué)生在社會(huì)上缺少競(jìng)爭(zhēng)力 ? ?由于學(xué)?；旧喜捎梅忾]式的教學(xué)，學(xué)校實(shí)習(xí)基地建設(shè)不完善，學(xué)校與社會(huì)結(jié)合的不夠，基本上還是采用封閉式的教學(xué)，學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)的不夠，職業(yè)教育的技能優(yōu)勢(shì)沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，學(xué)生畢業(yè)后在社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng),就業(yè)難。 ? ?以上三個(gè)方面已嚴(yán)重阻礙了我市職業(yè)技術(shù)學(xué)校的發(fā)展，需要采取積極的措施予以解決。 ? ?我們的建議 ? ?（一）建立職業(yè)教育培養(yǎng)體系，實(shí)行一條龍職業(yè)教育培養(yǎng)方案 ? ?鑒于目前中等職業(yè)教育生源困難的原因，我們有必要實(shí)行一條龍的職業(yè)教育培養(yǎng)方案，即以**職業(yè)技術(shù)學(xué)院為龍頭，以各職業(yè)中等學(xué)校為基礎(chǔ)，實(shí)行職業(yè)學(xué)校中期選拔機(jī)制，使較優(yōu)秀的職業(yè)中學(xué)學(xué)生進(jìn)入高等?？坡殬I(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)，高等專科職業(yè)學(xué)院的較優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)入本科院校（例如太原理工大學(xué)**學(xué)院）學(xué)習(xí)。形成一個(gè)不斷鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)的寶塔型人才選拔機(jī)制，使我市職業(yè)教育形成一個(gè)完善的培養(yǎng)體系。根據(jù)現(xiàn)有的條件，我市要根據(jù)實(shí)際需要，按照“堅(jiān)持條件、按需設(shè)置、保證質(zhì)量”的原則，可設(shè)置五年制高等職業(yè)教育（三年中專，兩年大專），加強(qiáng)中職與高職的銜接。根據(jù)我市的特點(diǎn)，學(xué)生可以三年在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，兩年在職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，這樣可以促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校的吸引力。 ? ?（二）向晉東辦大教育，創(chuàng)建有特色學(xué)校 ? ?**是晉東的重要城市，但是由于行政區(qū)域規(guī)劃的限制，使**與晉東

職業(yè)調(diào)研報(bào)告(篇5)

開(kāi)發(fā)區(qū)工業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)調(diào)研報(bào)告 ——?jiǎng)?chuàng)新破難 加快發(fā)展 ??? 經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)是一個(gè)地區(qū)工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要載體，也是一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的集中展示。近些年來(lái)，區(qū)域之間的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)一定程度上已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)之間的競(jìng)爭(zhēng)。加快經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的建設(shè)與發(fā)展，是縣委、縣政府的一項(xiàng)重要決策，也是實(shí)現(xiàn)“接軌上海、融入杭州”和“三年沖百?gòu)?qiáng)”戰(zhàn)略的基礎(chǔ)。開(kāi)發(fā)區(qū)和配套工業(yè)園區(qū)可以把服務(wù)、土地、勞動(dòng)力等優(yōu)勢(shì)聚集在一起，形成規(guī)模效益，產(chǎn)生集聚效應(yīng)和輻射效應(yīng)，成為加速工業(yè)化和城市化進(jìn)程的有效途徑，并將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)區(qū)、體制和科技創(chuàng)新的試驗(yàn)區(qū)，城市發(fā)展的新區(qū)?？傮w上看，近幾年來(lái)**經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)和配套工業(yè)園區(qū)發(fā)展勢(shì)頭較快，取得了較大的成績(jī)。但同時(shí)，也存在發(fā)展中的不平衡：經(jīng)濟(jì)發(fā)展的 總量不大，質(zhì)量也不是很高，對(duì)縣城和周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的輻射和 帶動(dòng)作用力度還不大，市場(chǎng)體制建設(shè)也不夠完善，經(jīng)濟(jì)運(yùn) 行機(jī)制和行政管理體制需要進(jìn)一步創(chuàng)新，對(duì)外開(kāi)放功能需 進(jìn)一步深化。如何統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)定位，合理布局，推動(dòng)開(kāi)發(fā)區(qū)和配套工業(yè)園區(qū)健康發(fā)展，值得關(guān)注和思考，一些突出 問(wèn)題需要引起高度重視和亟待解決。 一、開(kāi)發(fā)區(qū)基本情況 **經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)成立于1992年，并于1994年8月經(jīng)**省人民政府批準(zhǔn)為省級(jí)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)。經(jīng)過(guò)十余年的艱苦創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)已具備規(guī)模開(kāi)發(fā)建設(shè)總體框架，形成了良性循環(huán)投資環(huán)境，得到了近20個(gè)國(guó)家和地區(qū)投資商的青睞，一些知名企業(yè)如**企業(yè)、**有限公司、**集團(tuán)、**集團(tuán)等紛紛落戶開(kāi)發(fā)區(qū)，開(kāi)發(fā)區(qū)已成為**縣對(duì)外開(kāi)放的戰(zhàn)略重心。根據(jù)**城市總體規(guī)劃，開(kāi)發(fā)區(qū)對(duì)管理區(qū)域內(nèi)堅(jiān)持以高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、寬視野、適度超前的原則致力于“一城五區(qū)”建設(shè)： 以**大道為中軸，在**大道與**路之間打造了一個(gè)8平方公里的城市新區(qū)，凝聚了**廣場(chǎng)、縣行政中心、步行街、生態(tài)街等一批精品工程。 初步建成了4000余畝的**工業(yè)園區(qū)和**特色園區(qū)，吸引國(guó)內(nèi)外企業(yè)80余家，總投資逾27億元人民幣，其中有**等一大批上規(guī)模、上檔次的內(nèi)外資企業(yè)，已成為全省樣板工業(yè)園區(qū)。 為進(jìn)一步拓展工業(yè)平臺(tái)，開(kāi)發(fā)區(qū)已在原**省道**段規(guī)劃建設(shè)了4.62平方公里的**工業(yè)園區(qū),工業(yè)區(qū)的性質(zhì)定位為以新型材料、醫(yī)藥、電子為主的生態(tài)工業(yè)園。首期500畝現(xiàn)已開(kāi)發(fā)完成，入園企業(yè)19家，總投資2.93億元人民幣，意向入園企業(yè)達(dá)到23家。二期區(qū)塊基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已基本完成，現(xiàn)對(duì)外實(shí)行全面招商。 **縣委、縣政府為了集全縣之力支持開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)，今年又將縣內(nèi)**工業(yè)園和**產(chǎn)業(yè)園并入開(kāi)發(fā)區(qū)管理。**工業(yè)園是**工業(yè)重心北移的重要平臺(tái)，地處**縣北部中心鎮(zhèn)高禹，首期規(guī)劃面積6.68平方公里，目前已形成辦公轉(zhuǎn)椅、五金機(jī)械和IT產(chǎn)業(yè)三個(gè)區(qū)塊。**產(chǎn)業(yè)園是中科院**分院、**省食品藥品監(jiān)管局、**縣人民政府合作共建的一個(gè)產(chǎn)業(yè)基地，規(guī)劃面積3000畝，位于縣城北側(cè)，投資領(lǐng)域主要以藥品、保健品研發(fā)及制造等。 規(guī)劃面積12平方公里的悠然人居——**生態(tài)園區(qū)部分基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已經(jīng)啟動(dòng)，招商工作也全面展開(kāi)。在不久的將來(lái)，一個(gè)國(guó)際一流的集休閑、度假、旅游、觀光、居住為一體的生態(tài)園區(qū)將會(huì)展現(xiàn)在世人面前。 **生態(tài)園之后，開(kāi)發(fā)區(qū)另一大手筆是即將建設(shè)的**博覽園，主要包括植物博覽園、瀕危動(dòng)物放養(yǎng)基地、教育、科研創(chuàng)業(yè)基地、低密度鄉(xiāng)村別墅等項(xiàng)目，現(xiàn)該區(qū)塊已基本完成概念性規(guī)劃，即將開(kāi)始對(duì)外招商。 二、開(kāi)發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀 (一)、2004年度工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況 1、工業(yè)總產(chǎn)值**億元，其中規(guī)模以上企業(yè)完成**億元，同比增長(zhǎng)23.2%。 2、工業(yè)增加值**億元，其中規(guī)模以上企業(yè)**億元，同比增長(zhǎng)39.5%。 3、利稅累計(jì)完成**億元，其中規(guī)模以上企業(yè)**億元，同比增長(zhǎng)32%。 4、技改投入**億元，同比增長(zhǎng)27%。 5、出口交貨值**億美元，同比增長(zhǎng)16.3%。 6、全年合同引進(jìn)外資**萬(wàn)美元，同比減少11.8%，其中實(shí)到外資**萬(wàn)美元，同比減少11%。實(shí)到內(nèi)資**億元，同比增長(zhǎng)64%。???????? ? （二）、2005年1—10月份工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況 1、工業(yè)總產(chǎn)值**億元，其中規(guī)模以上企業(yè)完成**億元,同比增長(zhǎng)67.39%。 2、工業(yè)增加值**億元，其中規(guī)模以上企業(yè)**億元,同比增長(zhǎng)67.9%。 3、利稅**億元，其中規(guī)模以上企業(yè)**億元,同比增長(zhǎng)29.47%。 4、技改投入**億元,同比增長(zhǎng)18.97%。 5、出口交貨值**億美元,同比增長(zhǎng)42.18%。 6、合同引進(jìn)外資**億美元，其中實(shí)到外資**萬(wàn)美元。實(shí)到內(nèi)資**億元。 ? (三)、開(kāi)發(fā)區(qū)工業(yè)企業(yè)情況 開(kāi)發(fā)區(qū)現(xiàn)有工業(yè)企業(yè)**家,其中規(guī)模以上企業(yè)**家。2005年1—10月份規(guī)模以上企業(yè)完成產(chǎn)值**億元,同比增長(zhǎng)67.39%。**公司**億元,同比增長(zhǎng)20.17%;**1.5億元,同比增長(zhǎng)76.72%。2005年新增規(guī)模以上企業(yè)**家,共完成工業(yè)產(chǎn)值**億元。 作為兩大支柱產(chǎn)業(yè)之一的轉(zhuǎn)椅及配套企業(yè)**家, 1—10月份銷售收入**億元;其中規(guī)模以上企業(yè)**家, 銷售收入**億元。 竹木制品企業(yè)**家, 1—10月份銷售收入**億元;其中規(guī)模以上企業(yè)**家, 銷售收入**億元。 ? 三、開(kāi)發(fā)區(qū)在發(fā)展工業(yè)經(jīng)濟(jì)方面所做的主要工作

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培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告(熱門八篇)

一般報(bào)告是怎么寫的呢？在生活中，報(bào)告十分的重要，書寫報(bào)告對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很普遍的。報(bào)告的口吻要得體，不要夾帶請(qǐng)示事項(xiàng)，經(jīng)過(guò)多次篩選“培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告”入選欄目小編心目中最好的文章之一，請(qǐng)?jiān)谑詹貖A中添加本網(wǎng)頁(yè)的鏈接以備日后使用！

培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告 篇1

農(nóng)民工安全培訓(xùn)是整個(gè)農(nóng)民工培訓(xùn)中的一部分，相比勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)等部門開(kāi)展農(nóng)民工培訓(xùn)，安監(jiān)部門負(fù)責(zé)農(nóng)民工安全培訓(xùn)工作雖然起步較晚，但高度重視，積極采取措施加強(qiáng)農(nóng)民工安全培訓(xùn)工作，保障農(nóng)民工合法權(quán)益，有的地方成立了農(nóng)民工培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了農(nóng)民工培訓(xùn)工作聯(lián)席會(huì)議制度，將農(nóng)民工安全培訓(xùn)納入了安全生產(chǎn)年度目標(biāo)考核，認(rèn)真開(kāi)展了農(nóng)民工安全培訓(xùn)。

1、安監(jiān)部門直接組織農(nóng)民工安全培訓(xùn)。主要是通過(guò)特種作業(yè)人員培訓(xùn)，特種作業(yè)人員中有相當(dāng)一部分都是農(nóng)民工，通過(guò)培訓(xùn)使他們?cè)鰪?qiáng)了安全意識(shí)和安全防護(hù)技能，并做到持證上崗。湖北省每年培訓(xùn)特種作業(yè)人員7萬(wàn)人左右，20**年至20**年底共培訓(xùn)特種作業(yè)人員32萬(wàn)人，并在政策上給予傾斜，采取了考核費(fèi)減半措施。另外，通過(guò)集中辦班對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行安全培訓(xùn)，全省舉辦了15次專門培訓(xùn)班，免費(fèi)開(kāi)展農(nóng)民工安全培訓(xùn)。

黃岡市安監(jiān)局啟動(dòng)了農(nóng)民工安全培訓(xùn)教育計(jì)劃，將農(nóng)民工安全培訓(xùn)人數(shù)納入對(duì)各縣市區(qū)和市直相關(guān)部門安全生產(chǎn)年度考核目標(biāo)體系內(nèi)，將農(nóng)民工崗前培訓(xùn)作為安全檢查內(nèi)容之一，全市安監(jiān)系統(tǒng)三年累計(jì)直接培訓(xùn)農(nóng)民4.3萬(wàn)人。

2、企業(yè)組織開(kāi)展了安全培訓(xùn)。省安監(jiān)局認(rèn)真貫徹國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局《生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全培訓(xùn)規(guī)定》，要求企業(yè)組織職工尤其是農(nóng)民工參加安全生產(chǎn)培訓(xùn)。大部分企業(yè)能認(rèn)真做好新就業(yè)、新入廠農(nóng)民工上崗前的廠礦、車間、班組三級(jí)安全培訓(xùn)教育，保證具備崗位安全操作、應(yīng)急處理所需的知識(shí)和技能。全省農(nóng)民工安全培訓(xùn)的情況呈現(xiàn)為，大企業(yè)做得比較好，中小型企業(yè)相對(duì)差一點(diǎn)，民營(yíng)個(gè)體小企業(yè)更差;國(guó)有企業(yè)比較規(guī)范、培訓(xùn)比較到位，民營(yíng)企業(yè)不很規(guī)范、培訓(xùn)不到位。

宜化浠水福瑞德化工有限公司嚴(yán)格落實(shí)企業(yè)安全培訓(xùn)主體責(zé)任，在總結(jié)事故教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出了一崗雙責(zé)，在黃岡市得到推廣。該企業(yè)針對(duì)農(nóng)民工年齡偏大、識(shí)字不多等實(shí)際，用制度進(jìn)行規(guī)范，嚴(yán)格落實(shí)三級(jí)安全培訓(xùn)教育，通過(guò)發(fā)放勞動(dòng)安全手冊(cè)、播放安全培訓(xùn)光碟進(jìn)行安全知識(shí)、安全意識(shí)培訓(xùn)。杜邦公司對(duì)安全培訓(xùn)相當(dāng)重視，建立了數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，采取有效工作方法完成了從強(qiáng)制性安全培訓(xùn)到員工主動(dòng)要求安全培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變，管理上采取與績(jī)效掛鉤的模式。武穴祥云集團(tuán)在與農(nóng)民工簽訂勞動(dòng)合同時(shí)一并簽訂安全責(zé)任協(xié)議書，內(nèi)容包括防護(hù)設(shè)施、提供的防護(hù)用品、安全操作規(guī)程、崗位危險(xiǎn)因素和應(yīng)急自救辦法等。

3、相關(guān)部門在各種農(nóng)民工培訓(xùn)中開(kāi)展安全培訓(xùn)。省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳實(shí)施“農(nóng)村勞動(dòng)力技能就業(yè)計(jì)劃”，培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)力45萬(wàn)人;省農(nóng)業(yè)廳實(shí)施“四季陽(yáng)光行動(dòng)”，組織農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)40萬(wàn)人;省扶貧辦實(shí)施“雨露計(jì)劃”，培訓(xùn)5萬(wàn)貧困勞動(dòng)力;在這些培訓(xùn)中都把安全知識(shí)和安全技能培訓(xùn)作為農(nóng)民工培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。

4、通過(guò)電視教育和遠(yuǎn)程教育開(kāi)展農(nóng)民工安全培訓(xùn)。20**年底，省總工會(huì)、省安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局、省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳聯(lián)合出臺(tái)了《關(guān)于全省職工安全生產(chǎn)知識(shí)電視教育培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施方案》。通過(guò)工會(huì)組織利用工會(huì)網(wǎng)絡(luò)以電教為載體對(duì)職工(包括農(nóng)民工)進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)，幫助職工熟悉國(guó)家安全生產(chǎn)法律法規(guī)，掌握基本的安全生產(chǎn)知識(shí)、技能和安全技術(shù)操作規(guī)程。

浠水縣制發(fā)了《浠水縣職工安全生產(chǎn)知識(shí)電視教育培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施方案》，截止目前，該縣有75家企業(yè)組織農(nóng)民工參加了安全知識(shí)培訓(xùn)，2687人參加了安全生產(chǎn)知識(shí)電視教育培訓(xùn)的考試，合格率為98%。

通過(guò)培訓(xùn)，提高了部分農(nóng)民工的安全意識(shí)、安全技能和安全素質(zhì)，在一定程度上減少了生產(chǎn)安全事故的發(fā)生，對(duì)全省安全生產(chǎn)形勢(shì)的穩(wěn)定好轉(zhuǎn)起到了一定的作用。

培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告 篇2

1、結(jié)合政府相關(guān)以及自身組織培訓(xùn)工程，依托社會(huì)教育資源和婦女教育培訓(xùn)陣地。

按照現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的要求，圍繞承德的農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，致力于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新知識(shí)、新品種、新技術(shù)的培訓(xùn)，增強(qiáng)農(nóng)村婦女適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)能力，引導(dǎo)她們發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全、外向型農(nóng)業(yè)。通過(guò)培訓(xùn)使廣大農(nóng)村婦女在農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收上大顯身手要想解放農(nóng)村婦女的思想，提高農(nóng)村婦女的素質(zhì)，就必須不斷的給她們充電，縣婦聯(lián)積極結(jié)合政府相關(guān)培訓(xùn)工程，如在XX年就舉辦了“貧困村婦女主任科技培訓(xùn)”、“鳳灘庫(kù)區(qū)**縣移民開(kāi)發(fā)局XX年科技培訓(xùn)”兩期培訓(xùn)，XX創(chuàng)辦了家政服務(wù)公司，并設(shè)立了再就業(yè)培訓(xùn)基地，與勞動(dòng)就業(yè)部門聯(lián)合舉辦了家政、縫紉等培訓(xùn)班4期，培訓(xùn)方式多樣化，從傳統(tǒng)書面講授到今年的多媒體遠(yuǎn)程教育，培訓(xùn)內(nèi)容為了滿足于不同層次的需求，開(kāi)展了不同年齡段、不同文化的多技能培訓(xùn)，并開(kāi)設(shè)了一系列適合農(nóng)村婦女的技能培訓(xùn)，到目前為止，共培訓(xùn)237期，2萬(wàn)多名農(nóng)村婦女參加各類職業(yè)技能和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)

培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告 篇3

要加強(qiáng)我縣中小學(xué)教育教學(xué)工作，提升教育教學(xué)品位，我們要關(guān)注教師的培訓(xùn)，才能提高教育的質(zhì)量，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生，才能讓社會(huì)對(duì)教育滿意。

一、調(diào)查目的

教師的培訓(xùn)是教師個(gè)人發(fā)展的需要，也是深化基礎(chǔ)課程改革全面推進(jìn)教育信息化進(jìn)程的重要條件。而對(duì)教師培訓(xùn)內(nèi)容的確定又必須以教師自身的需求為基礎(chǔ)。為征求我校教師對(duì)市教育局關(guān)于教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)和建議，我校組織全體教師認(rèn)真填寫了《十八集初中教師培訓(xùn)需求調(diào)查表》，結(jié)合我校教師自身的實(shí)際需求進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研。現(xiàn)作如下匯報(bào)。

二、調(diào)查過(guò)程

20xx年11月10日下午，利用全體教師例會(huì)時(shí)間，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式來(lái)獲取我校教師培訓(xùn)需求的信息。

(一)問(wèn)卷編制

問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容主要是有關(guān)繼續(xù)教育需求問(wèn)題，共設(shè)計(jì)了三個(gè)方面共17個(gè)問(wèn)題，其中8個(gè)問(wèn)題為打分題，8個(gè)問(wèn)題為開(kāi)放式問(wèn)答題，1個(gè)問(wèn)題是建議題。

(二)問(wèn)卷取樣

問(wèn)卷采用全面抽樣的方法，以我校全體教師為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)全員發(fā)放問(wèn)卷來(lái)覆蓋各學(xué)段、各學(xué)科的教師群體。實(shí)發(fā)問(wèn)卷24份，回收24份，回收率為100%;回收問(wèn)卷中有效問(wèn)卷24份，有效率達(dá)100%。

三、調(diào)查結(jié)果

(一)基本情況

調(diào)查的24位教師中，數(shù)學(xué)教師7人，語(yǔ)文教師7人，英語(yǔ)教師4人，物理、化學(xué)教師2人，思品教師3人，體育教師1人。應(yīng)該說(shuō)，這完全真實(shí)地反映我校教師對(duì)培訓(xùn)的需求及對(duì)培訓(xùn)工作的意見(jiàn)和建議。

(二)數(shù)據(jù)分析

1、教師參加培訓(xùn)的積極性較高，有這方面的要求。有80%以上的教師表示希望接受相關(guān)的教師技能培訓(xùn)。

2、教師的培訓(xùn)工作能促進(jìn)了個(gè)人專業(yè)發(fā)展。有51%的教師認(rèn)為教師培訓(xùn)會(huì)讓他們掌握一些現(xiàn)代教育方法，70%的教師認(rèn)為教師培訓(xùn)能讓他們開(kāi)闊教育視野，40%的教師認(rèn)為通過(guò)教師培訓(xùn)會(huì)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，50%的教師認(rèn)為通過(guò)對(duì)教師的培訓(xùn)一定會(huì)提高教育教學(xué)能力促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展。

3、通過(guò)教師培訓(xùn)能提高自身素質(zhì)，適應(yīng)教育改革的需要。80%的教師認(rèn)為參加培訓(xùn)是為適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，40%的教師認(rèn)為參加培訓(xùn)是為了提高自身素質(zhì)，提高教學(xué)技能。

4、部分教師安于現(xiàn)狀，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。參加培訓(xùn)是為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，以求發(fā)展的教師占35%;認(rèn)為參加培訓(xùn)是為了完成上級(jí)主管部門規(guī)定的任務(wù)的教師占30%。

5、目前，我校教師對(duì)信息技術(shù)培訓(xùn)和提高教育教學(xué)技巧培訓(xùn)的需求比較強(qiáng)烈。80%的教師希望參加提高教學(xué)技能、技巧的培訓(xùn)，60%的教師希望參加信息技術(shù)培訓(xùn)。

6、教師的培訓(xùn)方式應(yīng)該靈活多樣。問(wèn)卷顯示，教師需要多樣的培訓(xùn)方式，其中尤以同行介紹經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)展示、共同研討型的培訓(xùn)方式因?yàn)樽钯N近教育教學(xué)實(shí)際而最受教師的歡迎，占參與問(wèn)卷調(diào)查教師的80%。其它形式分別為系列講座占20%，專題講座占23%，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與面授培訓(xùn)相結(jié)合以面授為主占20%，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與面授培訓(xùn)相結(jié)合以網(wǎng)絡(luò)為主占25%。

四、培訓(xùn)建議

1.創(chuàng)新培訓(xùn)模式，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化引領(lǐng)是教師對(duì)培訓(xùn)的最大期望。

“會(huì)議式”培訓(xùn)一直是我們采用的主要培訓(xùn)形式，從調(diào)查來(lái)看，隨著教師培訓(xùn)需求多樣化發(fā)展，大班額培訓(xùn)報(bào)告會(huì)難以滿足教師個(gè)性化引領(lǐng)式培訓(xùn)需求，因此，培訓(xùn)盡量減少大班額，多增加小班額培訓(xùn)形式。強(qiáng)化參與式、對(duì)話式、展示式、觀摩式等形式的培訓(xùn)。

2、加強(qiáng)教育行政部門、培訓(xùn)院校、教師任職學(xué)校三方的聯(lián)合。

教育行政部門、培訓(xùn)院校、教師任職學(xué)校要三位一體，應(yīng)各有側(cè)重。教育行政部門負(fù)責(zé)培訓(xùn)目標(biāo)、要求的制定和領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)培訓(xùn)教師的組織與管理;培訓(xùn)院校要深入一線調(diào)查研究后，針對(duì)教師所需，確定培訓(xùn)內(nèi)容，選擇培訓(xùn)方式，細(xì)化培訓(xùn)過(guò)程;教師任職學(xué)校負(fù)責(zé)督促教師在教學(xué)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為教師搭建展示平臺(tái)，并及時(shí)做好培訓(xùn)效果的信息反饋，以供調(diào)整改進(jìn)。

3.圍繞教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，突出干部教師普遍關(guān)注的教育教學(xué)熱點(diǎn)，切實(shí)滿足培訓(xùn)者的需求。

首先，培訓(xùn)目標(biāo)定位要以教師教育教學(xué)實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，生成培訓(xùn)問(wèn)題，變理念培訓(xùn)為主為教育教學(xué)實(shí)踐能力為主的培訓(xùn)。其次，培訓(xùn)專題零散、不系統(tǒng)是當(dāng)前培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置中普遍存在的，今后應(yīng)由重零散性知識(shí)專題設(shè)置為強(qiáng)化系統(tǒng)性文化素養(yǎng)知識(shí)專題設(shè)置。

4、教師培訓(xùn)內(nèi)容要具有針對(duì)性。

教育教學(xué)技能、技巧的培訓(xùn)是教師期望培訓(xùn)類別的首選，現(xiàn)代教育理論、技術(shù)、方法、信息技術(shù)、新課改理念及前沿動(dòng)向的培訓(xùn)都必須應(yīng)是今后教師培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容。

5、采用多樣化的培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)效果。

在培訓(xùn)的形式上，除了系列講座和專題講座外，還要多采用同行介紹經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)展示，共同研討型的培訓(xùn)方式，通過(guò)觀摩名師課堂、實(shí)地考察，是教師積極參與到培訓(xùn)的過(guò)程中。要積極倡導(dǎo)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，切實(shí)提高培訓(xùn)效果。在培訓(xùn)教師的培訓(xùn)者的選用上，應(yīng)多聘用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富的教學(xué)一線教師和有教育教學(xué)理論的教育教學(xué)專家，給教師以教育教學(xué)最直觀、最形象的指導(dǎo)，另外高校教師和教研人員也是教師需要的培訓(xùn)人員。

6、教師培訓(xùn)的時(shí)間問(wèn)題。

教師平時(shí)教育教學(xué)工作十分繁忙，如何處理教師工作與教師培訓(xùn)的關(guān)系是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題。教學(xué)時(shí)間外出培訓(xùn)勢(shì)必影響教育教學(xué)工作，休息日又影響教師休息。

7、進(jìn)一步完善組織管理、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

培訓(xùn)。所以，完善培訓(xùn)機(jī)制，規(guī)范組織管理，應(yīng)該是當(dāng)前重點(diǎn)要抓好的工作。

加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師的培訓(xùn)是教師個(gè)人發(fā)展的需要，也是深化基礎(chǔ)教育課程改革、推進(jìn)教育信息化進(jìn)程的重要條件。教師培訓(xùn)作為教師成長(zhǎng)有效途徑之一，它能滿足教師的發(fā)展，可直接彌補(bǔ)教師所學(xué)的某些不足，為教師的政治、思想、業(yè)務(wù)等方面的素養(yǎng)“充電”、“加油”;它能激發(fā)教師的成就動(dòng)機(jī)，教師發(fā)展越充分，就越有信心全面實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值;它能提高教師的工作效率，一方面使一些表現(xiàn)好的教師更加上進(jìn)，另一方面，可以使后進(jìn)教師有所轉(zhuǎn)變;它能幫助教師協(xié)調(diào)人際關(guān)系，在師資培訓(xùn)的價(jià)值取向上，以往大多趨向于提高教師的業(yè)務(wù)能力，其實(shí)有些教師教育效率不高的癥結(jié)往往不是其掌握的知識(shí)、技能等不夠，而是一些人格因素及其引起的師生之間、教師之間等的矛盾。

為了增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，更好地發(fā)揮培訓(xùn)效能，我校組織部分老師分為兩組于2014年2月25日——28日深入全區(qū)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)等28所學(xué)校，發(fā)放教師培訓(xùn)需求問(wèn)卷140份，組織各校中層干部、班主任及教師代表，采取署名方式填寫，回收140份，同時(shí)與部分學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)采取面對(duì)面方式了解調(diào)查?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

1.年齡及職稱。在提交問(wèn)卷的140名教師中，年齡在35歲以下的有59人，45歲以上的31人;中級(jí)職稱占46%，初級(jí)及未評(píng)職稱的占34%。年齡老、中、青兼顧，職稱初、中、高級(jí)均涉及。

2.課后反思。有91.8%的教師會(huì)“思考這節(jié)課的得失及其原因”，同時(shí)有56%的“寫教學(xué)隨筆”;23%的“寫教育故事”。反思是人類不斷發(fā)展的動(dòng)力，我們絕大多數(shù)老師能以不同方式思考，在反思中成長(zhǎng)進(jìn)步。

3.崇拜的教育專家或名師。在提交的140份問(wèn)卷中，有110人填寫了自己崇拜的對(duì)象。古代的孔子、朱熹，近代的陶行知、葉圣陶，當(dāng)代魏書生、李鎮(zhèn)西;幼兒學(xué)段的許卓婭，小學(xué)學(xué)段的錢守旺，中學(xué)學(xué)段的余映潮等28名教育家或名師，最聚焦的要數(shù)陶行知，有50人認(rèn)可并崇拜他。

4.授課采取的教學(xué)手段。103人采取“制作課件并借鑒同行的方法”，同時(shí)51人“自制教具、掛圖”，只有4人表明自己“沒(méi)采取什么手段”。絕大多數(shù)老師均能采取并借用教具輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。

培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告 篇4

經(jīng)調(diào)查，目前**市**新區(qū)共有被征地農(nóng)民5775人，其中勞動(dòng)力4177人，按照性別分：男2220人，女1957人;按照年齡狀況分：16—40歲1947人，41——60歲2230人。隨著城市化進(jìn)程的加快，土地需求量加大，被征地農(nóng)民將會(huì)越來(lái)越多。

在勞動(dòng)年齡范圍內(nèi)的被征地農(nóng)民共有4177名，其中已就業(yè)3070人，仍有1107人沒(méi)有實(shí)現(xiàn)就業(yè)，在已就業(yè)的3070人中，自主創(chuàng)業(yè)的181人;受聘于人的1723人，其中從事瓦工、木工、油漆、水電工作等459人;企業(yè)聘用318人;外出務(wù)工62人;臨時(shí)就業(yè)786人（幫人看店、勤雜、保安、保潔、保姆等）。從上述就業(yè)情況來(lái)看，就業(yè)人員中絕大多數(shù)人工作隨意性大、穩(wěn)定性差，自身無(wú)技能，很容易再次失業(yè)，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。

根據(jù)調(diào)查，4177名勞動(dòng)力中，初中及初中以下文化的3611人，高中文化程度464人，大專及以上文化的102人;接受過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)574人，其中持相關(guān)技能證書262人，未參加過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)3603人，其中有培訓(xùn)意向的89人。勞動(dòng)力受教育普遍較少，職業(yè)技能低，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力差。

（一）被征地農(nóng)民就業(yè)壓力大，轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)任務(wù)繁重。培訓(xùn)的覆蓋面小。因培訓(xùn)能力不足，只有部分的被征地農(nóng)民有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)。部分被征地農(nóng)民因需要交納培訓(xùn)費(fèi)用而不愿參加培訓(xùn)，即使參加培訓(xùn)，也是培訓(xùn)費(fèi)用低廉的技術(shù)含量低的專業(yè)。因此在很大程度上就影響了被征地農(nóng)民的快速轉(zhuǎn)移。

（二）被征地農(nóng)民職業(yè)技能和文化素質(zhì)普遍較低，嚴(yán)重影響著轉(zhuǎn)移就業(yè)選擇和求職成功率。男性就業(yè)多從事建筑、水利工程等重體力的技術(shù)要求相對(duì)不高的行業(yè)，而女性則多從事餐飲、保潔保綠等行業(yè)。

（三）被征地農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)管理機(jī)制和服務(wù)體系不健全，轉(zhuǎn)移就業(yè)的組織化程度低。一是被征地農(nóng)民市場(chǎng)和中介組織發(fā)育遲緩，信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。二是勞務(wù)信息不暢，轉(zhuǎn)移就業(yè)的組織化程度低。大部分被征地農(nóng)民向外轉(zhuǎn)移以自發(fā)為主，盲目性和無(wú)序性較大，“馬路市場(chǎng)”現(xiàn)象普遍。

（四）資金保障乏力，投入明顯不足。盡管各級(jí)政府積極籌措資金，但相對(duì)于這一服務(wù)體系建設(shè)需要，投入明顯不足。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)較困難。

在政府提出建設(shè)新工業(yè)園區(qū)的計(jì)劃后，迅速進(jìn)入論證實(shí)施階段，城市化、工業(yè)化進(jìn)程全面提速，園區(qū)建設(shè)和城市建設(shè)進(jìn)入了超常規(guī)發(fā)展時(shí)期。城市加速擴(kuò)張和工業(yè)園區(qū)等建設(shè)項(xiàng)目的`大力實(shí)施，使得農(nóng)民在短期內(nèi)失去土地，無(wú)論政府還是農(nóng)民都沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備，致使被征地農(nóng)民在由農(nóng)民意識(shí)轉(zhuǎn)化為市民意識(shí)，由農(nóng)民的生產(chǎn)、生活方式和行為轉(zhuǎn)化為市民的生產(chǎn)、生活方式和行為等方面出現(xiàn)了“無(wú)所適從”的現(xiàn)象。

由于農(nóng)民受教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，文化素質(zhì)和職業(yè)技能普遍較低。失去土地后，他們?cè)谏鐣?huì)上的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力也較差，就業(yè)成為被征地農(nóng)民的突出問(wèn)題。

一是集體資產(chǎn)的處理難。村改居后，原集體經(jīng)濟(jì)組織性質(zhì)發(fā)生了變化，對(duì)原始集體資產(chǎn)的處理由于主體性質(zhì)的變化，必然引起債權(quán)、債務(wù)及合同變更等問(wèn)題。另外還存在社會(huì)保障、就業(yè)政策上，不能享受與城市居民同等權(quán)利的問(wèn)題等。

部分農(nóng)民依靠地方企業(yè)優(yōu)勢(shì)，從事苦力，如窯廠等，收入高;部分近郊農(nóng)民從事經(jīng)濟(jì)效益較高的種養(yǎng)業(yè);部分農(nóng)民依賴于產(chǎn)權(quán)歸屬自己的房屋從事房屋租賃、倉(cāng)儲(chǔ)、批發(fā)零售、餐飲等經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，且房屋的增值效益明顯。由于征地拆遷，農(nóng)民的收入來(lái)源直接受到影響。

為了摸清我區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力現(xiàn)狀，有針對(duì)性地開(kāi)展技能培訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)工作，我們對(duì)轄區(qū)內(nèi)的農(nóng)民進(jìn)行了三次地毯式調(diào)查摸底。對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力的基本情況進(jìn)行分類匯總、裝訂成冊(cè)，并錄入計(jì)算機(jī)動(dòng)態(tài)管理，建立被征地農(nóng)民基本情況檔案。制訂出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)新區(qū)被征地農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)工作實(shí)施方案》等配套文件。

在涉及的兩個(gè)辦事處設(shè)立勞動(dòng)保障所的基礎(chǔ)上，所屬七個(gè)自然村各設(shè)立勞動(dòng)保障工作站一個(gè)，做到職能、人員、編制和經(jīng)費(fèi)“四落實(shí)”。

從被征地農(nóng)民思想觀念入手，通過(guò)宣傳教育轉(zhuǎn)變小農(nóng)意識(shí)和就業(yè)觀念，促進(jìn)盡快就業(yè)致富。一方面以免費(fèi)培訓(xùn)、保證就業(yè)等一系列承諾，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民就業(yè)的積極性;另一方面采用多種宣傳形式相結(jié)合，長(zhǎng)期不間斷地深入農(nóng)戶宣傳。

一是積極開(kāi)展崗前培訓(xùn)。以思想觀念、法制和安全生產(chǎn)、公民道德和職業(yè)道德教育為三大重點(diǎn)開(kāi)展就業(yè)前培訓(xùn)，促進(jìn)被征地農(nóng)民轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，樹(shù)立良好的道德規(guī)范和職業(yè)道德。二是積極開(kāi)展“四免”培訓(xùn)。根據(jù)被征地農(nóng)民的就業(yè)意向，針對(duì)不同行業(yè)、不同工種、不同崗位開(kāi)展基本技能和技術(shù)操作規(guī)程培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性和有效性。所有培訓(xùn)實(shí)行“四免”，即：免培訓(xùn)費(fèi)、免交通費(fèi)、免午餐費(fèi)、免技能證費(fèi)。培訓(xùn)科目主要有電動(dòng)縫紉、保結(jié)保綠、機(jī)械加工、汽車駕駛等。

堅(jiān)持以采取舉辦專場(chǎng)專場(chǎng)招聘會(huì)、支書送工、中介輸送、企校聯(lián)盟、掛鉤幫扶、以工帶工、引鳳還巢、企業(yè)用工座談會(huì)等10多種送工方式，扎實(shí)推進(jìn)被征地農(nóng)民的就業(yè)工作，千方百計(jì)幫助農(nóng)民脫貧致富。將解決被征地農(nóng)民就業(yè)指標(biāo)納入目標(biāo)考核體系，對(duì)辦事處和村實(shí)行一票否決。

被征地農(nóng)民文化素質(zhì)普遍較低，進(jìn)廠務(wù)工難，從而在城區(qū)形成勞動(dòng)就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。要讓素質(zhì)較低的農(nóng)民轉(zhuǎn)變成產(chǎn)業(yè)工人，讓農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)槭忻?，就?yīng)該“給其面包不如給其槍”，以培訓(xùn)為切入點(diǎn)，讓他們轉(zhuǎn)變小農(nóng)意識(shí)，樹(shù)立市場(chǎng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及市民觀念，讓其在思想觀念、勞動(dòng)技能上適應(yīng)和跟上城市發(fā)展的需要，從而實(shí)現(xiàn)“農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)民市民化、農(nóng)村社區(qū)化”。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，有針對(duì)性地提高他們?cè)诔鞘兄械馁嶅X本領(lǐng)。

擁有一技之長(zhǎng)后進(jìn)廠務(wù)工，這不僅是農(nóng)民自身生存、發(fā)展的需要，也是服務(wù)企業(yè)的需要。根據(jù)實(shí)際情況，通過(guò)培訓(xùn)，讓被征地農(nóng)民能在“洗腳上田”后在城鎮(zhèn)中立足，讓更多的農(nóng)民在城鎮(zhèn)中找到生存和發(fā)展的空間。以加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)為主，增強(qiáng)被征地農(nóng)民自主創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的措施，既解除他們眼前的“生存之憂”，也解決今后的“就業(yè)之憂”。

政府加大培訓(xùn)投入，解決被征地農(nóng)民缺乏就業(yè)技能之憂。征對(duì)被征地農(nóng)民缺乏就業(yè)技能現(xiàn)狀，政府加大培訓(xùn)資金投入，繼續(xù)實(shí)行“四免”職業(yè)技能培訓(xùn)，即免費(fèi)培訓(xùn)、免費(fèi)就餐、免費(fèi)接送，培訓(xùn)合格后免費(fèi)辦理技能證書。并推介就業(yè)不少于3次。對(duì)被征地農(nóng)民培訓(xùn)的重點(diǎn)主要放在轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、規(guī)范職業(yè)行為和增強(qiáng)勞動(dòng)技能三個(gè)方面。把職業(yè)技能培訓(xùn)與就業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)，以保證培訓(xùn)后的就業(yè)率。

（1）積極爭(zhēng)取區(qū)委、區(qū)政府的支持，發(fā)動(dòng)企事業(yè)單位和社會(huì)各界，盡可能為被征地農(nóng)民提供就業(yè)崗位，并通過(guò)各種渠道向被征地農(nóng)民提供就業(yè)信息，為用人單位和被征地農(nóng)民創(chuàng)造溝通和交流的機(jī)會(huì)。

（2）鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持被征地農(nóng)民走自主創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè)之路。農(nóng)民自主創(chuàng)辦企業(yè)或開(kāi)辦個(gè)體工商業(yè)，享受城鎮(zhèn)居民創(chuàng)辦民營(yíng)企業(yè)和城鎮(zhèn)下崗失業(yè)職工自主創(chuàng)業(yè)同等的優(yōu)惠政策，積極引導(dǎo)促進(jìn)農(nóng)民就業(yè)。

努力爭(zhēng)取被征地農(nóng)民就業(yè)再就業(yè)社保補(bǔ)貼、小額貸款等各項(xiàng)優(yōu)惠政策，被征地農(nóng)民《再就業(yè)優(yōu)惠證》應(yīng)發(fā)盡發(fā)。通過(guò)全面落實(shí)各項(xiàng)優(yōu)惠政策，為被征地農(nóng)民打造良好的就業(yè)環(huán)境。

（3）鼓勵(lì)愿意從事種養(yǎng)業(yè)的農(nóng)民為調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展高效農(nóng)業(yè)做貢獻(xiàn)。在征地和拆遷的過(guò)程中為被征地農(nóng)民規(guī)劃留用地，或者采取轉(zhuǎn)包、出租、轉(zhuǎn)讓等方式，在周邊土地富足的鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃出部分“四荒地”、“河灘地”或耕地給被征地農(nóng)民從事種養(yǎng)業(yè)。

（4）組織勞務(wù)輸出，實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，采取多種渠道和措施，建立比較穩(wěn)定的勞務(wù)輸出基地，同時(shí)，通過(guò)“訂單培訓(xùn)”、“定向培訓(xùn)”等方式，與企業(yè)簽訂協(xié)議，將培訓(xùn)合格后的被征地農(nóng)民直接輸送到該企業(yè)就業(yè)。

通過(guò)到周邊縣區(qū)、蘇南發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)參觀，吸取借鑒他們的優(yōu)秀成果、好的做法，并結(jié)合工作實(shí)際，拿出勞動(dòng)力市場(chǎng)籌建方案，并組織實(shí)施。為轄區(qū)被征地農(nóng)民提供就業(yè)平臺(tái)。

培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告 篇5

隨著改革開(kāi)放的大好形勢(shì)，我區(qū)婦女也逐步進(jìn)入決策管理領(lǐng)域，與男性平等享有政治、經(jīng)濟(jì)和教育的權(quán)利提高，這是貫徹男女平生基本國(guó)策的必然要求，也是建設(shè)和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。幾年來(lái)，鄞州區(qū)婦女工作在區(qū)委、區(qū)政府大力重視下，接受各級(jí)各類教育的比例不斷擴(kuò)大，婦女整體文化素質(zhì)得到改善。為構(gòu)建和諧社會(huì)作出了一定貢獻(xiàn)。但由于受到社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約，陳舊思想的束縛，我區(qū)農(nóng)村婦女的教育培訓(xùn)方面都有困難，但我們堅(jiān)信隨著區(qū)委、區(qū)政府的大力支持，我區(qū)農(nóng)村婦女的教育培訓(xùn)將會(huì)充滿光明和希望。

1、結(jié)合政府相關(guān)以及自身組織培訓(xùn)工程，依托社會(huì)教育資源和婦女教育培訓(xùn)陣地。按照現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的要求，圍繞承德的農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，致力于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新知識(shí)、新品種、新技術(shù)的培訓(xùn)，增強(qiáng)農(nóng)村婦女適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)能力，引導(dǎo)她們發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全、外向型農(nóng)業(yè)。通過(guò)培訓(xùn)使廣大農(nóng)村婦女在農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收上大顯身手要想解放農(nóng)村婦女的思想，提高農(nóng)村婦女的素質(zhì)，就必須不斷的給她們充電，區(qū)婦聯(lián)積極結(jié)合政府相關(guān)培訓(xùn)工程，如在20xx年7月，我們村委社區(qū)就舉辦了“村婦女再就業(yè)技術(shù)培訓(xùn)”， 20xx年3月又舉辦了縫紉技術(shù)等培訓(xùn)班，培訓(xùn)方式多樣化，從傳統(tǒng)書面講授到今年的多媒體教育培訓(xùn)，為了滿足于不同層次的需求，開(kāi)展了不同年齡段、不同文化的多技能培訓(xùn)，并開(kāi)設(shè)了一系列適合農(nóng)村婦女的技能培訓(xùn)。

2 、整合力量，分類培訓(xùn)，充分挖掘農(nóng)村婦女培訓(xùn)新路各級(jí)婦聯(lián)緊緊抓住培訓(xùn)這一核心環(huán)節(jié)，強(qiáng)化培訓(xùn)基礎(chǔ)服務(wù)工作。以被征地婦女為重點(diǎn)發(fā)動(dòng)各級(jí)婦聯(lián)組織對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力資源開(kāi)展大規(guī)模的調(diào)查，基本掌握了農(nóng)村婦女勞動(dòng)力尤其是被征地婦女的個(gè)體素質(zhì)及培訓(xùn)擇業(yè)意向等。其次加大對(duì)培訓(xùn)信息政策的。發(fā)布宣傳和服務(wù)力度。為把組織管理網(wǎng)絡(luò)延伸至村，在村里設(shè)立了婦女培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)員。把培訓(xùn)服務(wù)送到農(nóng)村婦女家門口。挖掘形式多樣的培訓(xùn)方式。根據(jù)實(shí)際情況，分類實(shí)施，逐步建立五種培訓(xùn)模式。與學(xué)校聯(lián)運(yùn)的技能型培訓(xùn)，與企業(yè)聯(lián)運(yùn)的定單式培訓(xùn)，與有關(guān)部門聯(lián)動(dòng)的綜合型培訓(xùn)，與服務(wù)實(shí)體聯(lián)動(dòng)的實(shí)用型培訓(xùn)，與基地聯(lián)動(dòng)的實(shí)地型培訓(xùn)。

3、積極推薦，為農(nóng)村婦女勞動(dòng)力就業(yè)搭建平臺(tái)就業(yè)是培訓(xùn)工作的最終落腳點(diǎn)，也是檢驗(yàn)培訓(xùn)效果的重要依據(jù)。為加快農(nóng)村富余女勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移就業(yè)。區(qū)婦聯(lián)把就業(yè)推薦與培訓(xùn)放在同等重要的位置。充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，千方百計(jì)創(chuàng)造、提供就業(yè)崗位。通過(guò)借助各職業(yè)院校加強(qiáng)女性就業(yè)技能培訓(xùn)，與長(zhǎng)沙頤而康職業(yè)學(xué)校、長(zhǎng)沙職校、湘西州職校達(dá)成協(xié)議，為其免費(fèi)培訓(xùn)并負(fù)責(zé)安排就業(yè)，使農(nóng)村女勞動(dòng)力走出家門、走向市場(chǎng)、走向富裕。

1、政府對(duì)農(nóng)村婦女的教育培訓(xùn)力度不大,影響工作展開(kāi)。雖然我們對(duì)農(nóng)村婦女培訓(xùn)都制定了政策、規(guī)劃和具體措施,但在實(shí)際工作中,對(duì)農(nóng)村婦女培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)程度不一,宣傳不到位,行動(dòng)不到位,對(duì)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)宣傳等具體問(wèn)題不予以解決,挫傷了基層部門和組織開(kāi)展農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)工作積極性。

2、各職能部門資源共享整合不夠,農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)的管理服務(wù)體系不健全。從目前的農(nóng)村教育與培訓(xùn)情況看,技能教育與培訓(xùn)相對(duì)較多,其他培訓(xùn)較少。從培訓(xùn)組織看,現(xiàn)有的農(nóng)村教育培訓(xùn)資源總量不足,檔次不高,難以組織開(kāi)展技術(shù)要求較高的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。從培訓(xùn)形式看,短期培訓(xùn)多,簡(jiǎn)單工種培訓(xùn)多,根據(jù)市場(chǎng)和企業(yè)需求的訂單式培訓(xùn)相對(duì)少,技術(shù)含量高的培訓(xùn)相對(duì)少。從培訓(xùn)操作看,缺乏成熟的辦法,大部分工作尚處于摸索階段,造成具體培訓(xùn)實(shí)施與考核發(fā)證、日常管理辦法的制定存在時(shí)間誤差與脫節(jié),影響了培訓(xùn)的.水平和質(zhì)量。從就業(yè)服務(wù)看,全國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)和就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)還不完善,離城鄉(xiāng)一體化統(tǒng)籌培訓(xùn)就業(yè)的要求還有很大差距,影響了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)的整體效果。

3、農(nóng)村婦女對(duì)培訓(xùn)就業(yè)態(tài)度不一,轉(zhuǎn)移就業(yè)率低。隨著城市化的推進(jìn),富裕鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民家庭生活條件普遍較好,一些富裕鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村婦女不愿通過(guò)培訓(xùn)就業(yè);而一些年齡偏大及欠發(fā)達(dá)地區(qū)的婦女思想觀念和能力跟不上新形勢(shì),認(rèn)為培訓(xùn)既浪費(fèi)時(shí)間,又浪費(fèi)精力,培訓(xùn)后得不到就業(yè)保證,拿了證書也沒(méi)用,不愿意參加培訓(xùn),從而影響了就業(yè)轉(zhuǎn)移。同時(shí),一部分農(nóng)村婦女對(duì)培訓(xùn)就業(yè)存在一定的盲目性,隨大流,別人學(xué)什么也跟著學(xué)什么,缺乏自己的目標(biāo),造成少數(shù)專業(yè)熱門而很多專業(yè)冷門,影響了就業(yè)。另外,部分農(nóng)村婦女對(duì)政府提供的就業(yè)崗位挑三撿四,高不成低不就,這也是造成農(nóng)村婦女轉(zhuǎn)移就業(yè)率低的一個(gè)很重要的原因。

通過(guò)“四個(gè)一”來(lái)發(fā)展婦女技能培訓(xùn)基地：一是呼吁政府及各職能部門建立一批，為廣大的農(nóng)村婦女參加正規(guī)技能培訓(xùn)提供保障。二是依托各類學(xué)校及企業(yè)建立一批，充分發(fā)揮各類教育和企業(yè)的培訓(xùn)資源優(yōu)勢(shì)，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立技能培訓(xùn)點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)用技能培訓(xùn)、定向培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)。三是動(dòng)員各級(jí)婦聯(lián)自建一批，各級(jí)婦聯(lián)應(yīng)在發(fā)展、壯大現(xiàn)有婦聯(lián)技能培訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，使其規(guī)范化，能夠成為定點(diǎn)培訓(xùn)基地，增強(qiáng)為婦女培訓(xùn)的綜合實(shí)力和社會(huì)影響力。四是聯(lián)系民間力量建立一批，要加強(qiáng)與女農(nóng)民企業(yè)家、女能手和返鄉(xiāng)務(wù)工婦女的聯(lián)系，建立各類就業(yè)技能培訓(xùn)基地、致富項(xiàng)目示范推廣基地、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐基地等等。

農(nóng)村婦女?dāng)?shù)量的龐大、分布的廣泛和需求的多樣性，決定了滿足培育新型農(nóng)村婦女需求的方式和手段必須根據(jù)實(shí)際情況，多渠道、多形式、多層次的開(kāi)展，在實(shí)際操作中要堅(jiān)持三個(gè)原則：

（一）堅(jiān)持實(shí)用原則，培訓(xùn)內(nèi)容要與婦女需求結(jié)合。要開(kāi)展調(diào)研，明確婦女的培訓(xùn)需求，開(kāi)展分類培訓(xùn)、分層培訓(xùn)，提高婦女培訓(xùn)的參與度。重點(diǎn)開(kāi)展六類培訓(xùn)：

1、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，引導(dǎo)婦女發(fā)展壯大，提升農(nóng)村發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力；

2、開(kāi)展務(wù)工技能培訓(xùn)，促進(jìn)婦女轉(zhuǎn)移就業(yè)；

3、開(kāi)展種養(yǎng)加實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，增強(qiáng)婦女發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的本領(lǐng)；

4、開(kāi)展?fàn)I銷知識(shí)培訓(xùn)，幫助婦女掌握現(xiàn)代營(yíng)銷知識(shí)和技能，特別是增強(qiáng)網(wǎng)上銷售的能力；

5、開(kāi)展基層?jì)D聯(lián)干部培訓(xùn)，讓她們更好地發(fā)揮“雙帶”的作用。

6、開(kāi)展文明教育培訓(xùn)，新型農(nóng)村婦女不僅要有新技能，更要有新的思想觀念和生活方式，這樣?jì)D女才能全面參與新農(nóng)村建設(shè)，更好地發(fā)揮農(nóng)村婦女的作用。

（二）堅(jiān)持實(shí)際原則，培訓(xùn)形式要與婦女實(shí)際情況相結(jié)合。

1、要重心下移、服務(wù)婦女。培訓(xùn)地點(diǎn)應(yīng)設(shè)在鄉(xiāng)村，方便婦女參加培訓(xùn)，降低培訓(xùn)成本。

2、要把課堂理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作指導(dǎo)相結(jié)合，把抽象的理論變?yōu)榫唧w的技術(shù)，使婦女一看就懂，一學(xué)就會(huì)，學(xué)了能用，切實(shí)提高培訓(xùn)的實(shí)效。

3、要培育典型、示范引導(dǎo)，長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村婦女有很強(qiáng)的從眾心理，更容易相信身邊人、身邊事，用婦女身邊的典型來(lái)教育婦女會(huì)收到事半功倍的效果。

因此，要通過(guò)各種形式、各種途徑來(lái)向廣大婦女宣傳創(chuàng)業(yè)典型、致富典型，通過(guò)典型戶的示范帶動(dòng)，提高婦女參與培訓(xùn)的自覺(jué)性、主動(dòng)性。

（三）堅(jiān)持實(shí)效原則，培訓(xùn)目的要與創(chuàng)業(yè)增收相結(jié)合。通過(guò)開(kāi)展定單培訓(xùn)、定向培訓(xùn)、致富項(xiàng)目培訓(xùn)及農(nóng)業(yè)新技術(shù)培訓(xùn)等，使婦女培訓(xùn)后能直接受益。要確立轉(zhuǎn)移也是培訓(xùn)的理念，繼續(xù)深化勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工作。一方面，進(jìn)城務(wù)工的婦女通過(guò)勞務(wù)實(shí)踐，經(jīng)歷工業(yè)文明和城市文明的熏陶，更新了觀念，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)會(huì)了各種實(shí)用技術(shù)，具備了在城市創(chuàng)業(yè)定居的條件，同時(shí)也可帶動(dòng)更多的人外出務(wù)工；另一方面，一部分務(wù)工婦女還學(xué)到了現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，掌握了技術(shù)，積累了資金，并返鄉(xiāng)創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體，帶動(dòng)了農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新的活力。

培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告 篇6

當(dāng)前，社會(huì)各界對(duì)應(yīng)試教育的批評(píng)越來(lái)越多，但花樣繁多的英語(yǔ)考試還是層出不窮，就連代表學(xué)員真實(shí)語(yǔ)言交際能力的口語(yǔ)都有多種考試。其實(shí)，單純就等級(jí)考試這種形式而言，無(wú)可厚非，英語(yǔ)等級(jí)考試是對(duì)一個(gè)人綜合的英語(yǔ)能力的測(cè)試，只不過(guò)是在操作過(guò)程中沒(méi)有把握好而已。如目前規(guī)模最大、參加人數(shù)最多的大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試，雖已持續(xù)近二十年，但其生命力近來(lái)也遭到質(zhì)疑，清華、復(fù)旦等一些名校紛紛宣布畢業(yè)生能否拿到學(xué)位，與是否拿到四級(jí)英語(yǔ)證書脫鉤。評(píng)判一項(xiàng)考試的生命力的標(biāo)準(zhǔn)主要是看該考試能不能客公正正地對(duì)參加考試的考生水平作出評(píng)價(jià)，四六級(jí)考試委員會(huì)作為一個(gè)非贏利民間學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，其公正性自然毋庸質(zhì)疑，四六級(jí)考試題型分布考察了考生聽(tīng)、讀、寫各方面英語(yǔ)語(yǔ)言能力，其分值比例也比較客觀地反映了考生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。其主要問(wèn)題是在操作過(guò)程中的一些違規(guī)現(xiàn)象比較普遍（“槍shou”現(xiàn)象），再加上形式相對(duì)單一，所以造成發(fā)展過(guò)程中的瓶頸，但如果認(rèn)真抓好整個(gè)考試流程的各個(gè)環(huán)節(jié)，四六級(jí)考試一定會(huì)散發(fā)新的活力。其實(shí)，縱觀英語(yǔ)考試市場(chǎng)，四六級(jí)只是其一部分而已，從針對(duì)孩子開(kāi)設(shè)的劍橋少兒英語(yǔ)考試，到針對(duì)初高中學(xué)生的中高考英語(yǔ)考試，再到針對(duì)研究生入學(xué)的研究生英語(yǔ)考試，到針對(duì)在職人生的行業(yè)英語(yǔ)考試，專業(yè)英語(yǔ)考試，北京市推出的市民英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)考試等等，林林種種，都有很多的受眾者和廣闊的市場(chǎng)前景，細(xì)化到每一種都是一塊誘人的蛋糕，當(dāng)然對(duì)各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的要求也隨之提高，真正是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告 篇7

一、農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)工作中存在的問(wèn)題：××對(duì)農(nóng)民工的培訓(xùn)與就業(yè)需求脫節(jié)。大多數(shù)農(nóng)民外出就業(yè)前基本上沒(méi)有參加專業(yè)性的技能培訓(xùn)，技能培訓(xùn)在專業(yè)設(shè)置上主要以早已供大于求的服務(wù)專業(yè)的初級(jí)人才為主，而對(duì)日益發(fā)展的制造業(yè)所急需的技術(shù)專業(yè)卻很少，重學(xué)歷輕技能培訓(xùn)的觀念還很重，基本上沒(méi)有針對(duì)外來(lái)人員的免費(fèi)專業(yè)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)部門在對(duì)農(nóng)民工的培訓(xùn)上為培訓(xùn)而培訓(xùn)，很少與企業(yè)生產(chǎn)用工需求結(jié)合起來(lái)，很難調(diào)動(dòng)農(nóng)民工的培訓(xùn)積極性和主動(dòng)性。 ××對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)時(shí)間過(guò)短。有識(shí)之士指出，要真正使一個(gè)農(nóng)村勞動(dòng)力擺脫傳統(tǒng)的思維，掌握一門實(shí)用技術(shù)，至少得培訓(xùn)一個(gè)月，而現(xiàn)實(shí)是，培訓(xùn)單位在實(shí)施免費(fèi)培訓(xùn)時(shí)一般把培訓(xùn)壓縮在3-5天內(nèi)，由于培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)有限，許多地方通常選擇3天講授理論知識(shí)，刪除了實(shí)際操作的實(shí)習(xí)培訓(xùn)，造成理論與實(shí)際操作結(jié)合不到位，要想使這些農(nóng)民工在這短短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)技術(shù)、知識(shí)的提升幾乎是不可能的事情。由于實(shí)際培訓(xùn)效果較差，許多外出務(wù)工的農(nóng)村勞動(dòng)力很難實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的收入預(yù)期，轉(zhuǎn)移出去又返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的情況時(shí)有發(fā)生。 ××農(nóng)民參加免費(fèi)培訓(xùn)的積極性不高。在具體的培訓(xùn)工作中，許多農(nóng)民缺乏主體意識(shí)，把培訓(xùn)當(dāng)作是“要我做”的事情。由于農(nóng)民的收入在培訓(xùn)期間得不到保障，熱門的`實(shí)用技術(shù)又很難在短時(shí)間內(nèi)掌握，導(dǎo)致農(nóng)民參與免費(fèi)培訓(xùn)的積極性不高，在培訓(xùn)上要使農(nóng)民真正實(shí)現(xiàn)從“要我做”到“我要做”的觀念轉(zhuǎn)變，需要社會(huì)各界不斷宣傳教育。

二、解決問(wèn)題的對(duì)策和措施：如何做到“就業(yè)與市場(chǎng)互動(dòng)，培訓(xùn)與增收雙贏”，是培訓(xùn)工作需要實(shí)踐的課題。

1、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。農(nóng)村剩余勞動(dòng)力在向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過(guò)程中預(yù)算指導(dǎo)農(nóng)民工樹(shù)立培訓(xùn)觀念，做好先培訓(xùn)后上崗的工作，在職業(yè)教育過(guò)程中要大力培養(yǎng)“藍(lán)領(lǐng)”人才，鼓勵(lì)年輕的農(nóng)業(yè)人口發(fā)展成為技術(shù)操作型為主的藍(lán)領(lǐng)人才，解決全社會(huì)的用工矛盾。

2、抓好存量農(nóng)民的培訓(xùn)。存量農(nóng)民是推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)的主力軍，培訓(xùn)提高存量農(nóng)民的素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收的關(guān)鍵所在，要想增加農(nóng)民收入，教育資源的投入是主要手段，對(duì)存量農(nóng)民的教育要結(jié)合現(xiàn)代化的教育手段，編寫農(nóng)業(yè)科普教材，錄制專題節(jié)目，在廣播和電視上播放，進(jìn)行農(nóng)業(yè)普及教育和宣傳，向農(nóng)民提供信息，幫助農(nóng)民學(xué)習(xí)新知識(shí)和應(yīng)用新技術(shù)。只有不斷提高農(nóng)民的群體素質(zhì)，才能更快更好地開(kāi)展社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

3、建立政府、用人單位、進(jìn)城民工共同分擔(dān)費(fèi)用的培訓(xùn)機(jī)制。政府整合現(xiàn)有培訓(xùn)資源，勞動(dòng)職業(yè)培訓(xùn)中心為依托，充分發(fā)揮職業(yè)院校、職業(yè)中學(xué)、技校、社會(huì)力量辦學(xué)等各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主渠道作用，積極承擔(dān)進(jìn)城務(wù)工者的職業(yè)培訓(xùn)。積極推行“訂單式”培訓(xùn)機(jī)制，由用人單位向當(dāng)?shù)貏趧?dòng)部門提供技工需求信息，勞動(dòng)部門把這些信息加以整合，職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)“訂單”要求適時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置并進(jìn)行培訓(xùn)，然后整體輸送給用工單位。 ××建立勞動(dòng)技能培訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。在勞動(dòng)技能的培訓(xùn)上實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)習(xí)操作相結(jié)合，建立實(shí)習(xí)基地，把現(xiàn)代化的制造技術(shù)和現(xiàn)代服務(wù)技能在實(shí)習(xí)基地內(nèi)展示，學(xué)員有針對(duì)性的對(duì)培訓(xùn)知識(shí)現(xiàn)場(chǎng)示范操作，讓學(xué)員不僅有理論知識(shí)，懂得科學(xué)原理，更能實(shí)際動(dòng)手操作，促進(jìn)培訓(xùn)技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化。 ××積極借鑒吸收國(guó)外農(nóng)業(yè)人口的培訓(xùn)、轉(zhuǎn)移方面的成功經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)人口的教育培訓(xùn)工作，推行“雙元制”教學(xué)，讓孩子從小既學(xué)文化課也學(xué)實(shí)用技術(shù)。

培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告 篇8

為深入貫徹落實(shí)中共中央《干部教育培訓(xùn)工作條例》，不斷開(kāi)拓婦聯(lián)系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)工作新局面，激勵(lì)廣大婦聯(lián)干部提升素質(zhì),奮力工作，為完成x大提出的各項(xiàng)任務(wù)做出貢獻(xiàn)，我們深入到各市州和部分縣(市區(qū))，采取聽(tīng)匯報(bào)、召開(kāi)座談會(huì)等形式，對(duì)近五年來(lái)全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上婦聯(lián)系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)工作成就、經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題進(jìn)行全面調(diào)研。調(diào)研得出結(jié)論：全省婦聯(lián)系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)工作成果累累，但培養(yǎng)新時(shí)期適應(yīng)快速發(fā)展時(shí)代的高素質(zhì)干部仍然是任重道遠(yuǎn)。具體情況如下：

全面落實(shí)大規(guī)模培訓(xùn)干部，大幅度提高干部隊(duì)伍素質(zhì)的戰(zhàn)略任務(wù),是做好干部教育培訓(xùn)工作的前提。近年來(lái)，全省各級(jí)婦聯(lián)組織按照全國(guó)婦聯(lián)干部教育培訓(xùn)工作計(jì)劃和省委組織部關(guān)于大規(guī)模培訓(xùn)干部,大幅度提高干部隊(duì)伍素質(zhì)的要求，堅(jiān)持開(kāi)展教育培訓(xùn)工作，取得了卓有成效的成就。目前，全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上婦聯(lián)干部1377人，其中省婦聯(lián)機(jī)關(guān)49人;市州婦聯(lián)148人;縣(市、區(qū))婦聯(lián)301人;鄉(xiāng)鎮(zhèn)街婦聯(lián)897人。同時(shí)有村婦代會(huì)主任9338人、社區(qū)婦女干部1851人。近五年來(lái)，全省共舉辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街)以上系統(tǒng)干部培訓(xùn)班6588期，其中省婦聯(lián)舉辦8期;市州婦聯(lián)舉辦289期;縣區(qū)婦聯(lián)舉辦1189期;鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街)婦聯(lián)舉辦5102期。培訓(xùn)村(社區(qū))以上婦女干部99258人次，其中培訓(xùn)廳級(jí)干部30人次;縣處級(jí)婦聯(lián)干部1915人;鄉(xiāng)鎮(zhèn)街婦聯(lián)干部9096人次;村級(jí)婦代會(huì)主任70262人次;社區(qū)婦聯(lián)主任17955人次。培訓(xùn)班通過(guò)政治理論學(xué)習(xí)、婦聯(lián)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)、更新知識(shí)培訓(xùn)等內(nèi)容，加強(qiáng)了對(duì)各級(jí)婦聯(lián)干部的素質(zhì)提升。

重視教育培訓(xùn)，建立健全干部教育培訓(xùn)工作制度。近年來(lái)，各級(jí)婦聯(lián)認(rèn)真貫徹落實(shí)中組部、省委組織部和全國(guó)婦聯(lián)大規(guī)模培訓(xùn)干部精神，把加強(qiáng)對(duì)干部培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)作為開(kāi)展婦女工作的關(guān)鍵，使教育培訓(xùn)工作形成長(zhǎng)效機(jī)制。

一是建立健全干部培訓(xùn)制度，每年按照干部管理權(quán)限，分級(jí)分類實(shí)施干部調(diào)訓(xùn)。 省婦聯(lián)按照中央《x0——干部教育培訓(xùn)改革綱要》和全國(guó)婦聯(lián)有關(guān)干部教育培訓(xùn)的意見(jiàn)要求，結(jié)合全省婦聯(lián)系統(tǒng)干部實(shí)際，采取分級(jí)管理，分級(jí)培訓(xùn)的的方式，加強(qiáng)對(duì)不同層次婦聯(lián)干部的培訓(xùn)和指導(dǎo)，制定了《省婦聯(lián)系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)制度》，對(duì)如何做好本機(jī)關(guān)干部培訓(xùn)工作和基層?jì)D女干部的培訓(xùn)工作提出具體意見(jiàn)措施。要求各級(jí)婦聯(lián)干部教育培訓(xùn)工作有計(jì)劃，有實(shí)施，有總結(jié);把教育培訓(xùn)工作列入考核內(nèi)容，把干部參加省委組織部、省公務(wù)員局、省委黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況裝入檔案;做好調(diào)研，省婦聯(lián)每五年對(duì)全省婦聯(lián)系統(tǒng)教育培訓(xùn)工作進(jìn)行一次調(diào)研，并對(duì)培訓(xùn)工作提出合理化建議。

x市婦聯(lián)始終把教育培訓(xùn)工作當(dāng)作加強(qiáng)婦女干部隊(duì)伍建設(shè)、提高婦女干部綜合素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來(lái)抓,針對(duì)全市婦女工作基本情況建立健全教育培訓(xùn)管理機(jī)制，堅(jiān)持每周一理論學(xué)習(xí)制度，每周五確定一個(gè)學(xué)習(xí)主題，圍繞主題進(jìn)行發(fā)言討論，由婦聯(lián)主席進(jìn)行點(diǎn)評(píng);圍繞當(dāng)前婦女工作的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，每人一個(gè)課題，寫出有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告，激發(fā)全體機(jī)關(guān)干部的學(xué)習(xí)自學(xué)性，重點(diǎn)提高大家的寫作水平和調(diào)研能力;領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，干部自覺(jué)學(xué),形成全員參與的良好學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)這些約束，x市婦聯(lián)干部教育培訓(xùn)工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

二是建立干部繼續(xù)教育制度。支持并鼓勵(lì)干部繼續(xù)教育，引導(dǎo)干部自覺(jué)地在崗學(xué)習(xí)，讓干部通過(guò)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)其知識(shí)結(jié)構(gòu)與工作崗位的最佳匹配，確保干部培訓(xùn)工作取得良好效果。省婦聯(lián)于x年開(kāi)始與省委黨校聯(lián)合舉辦女干部研究生班，鼓勵(lì)科級(jí)以上婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)干部繼續(xù)參加學(xué)歷教育，有111名女干部，其中9名婦聯(lián)干部參加了研究生學(xué)歷教育。x3,省婦聯(lián)與省委黨校聯(lián)合招生100人,有十余名婦聯(lián)干部參加了學(xué)習(xí)。

三是建立干部教育考核制度，把教育培訓(xùn)工作納入年終考核內(nèi)容。省婦聯(lián)每年對(duì)市州婦聯(lián)工作進(jìn)行考核，而教育培訓(xùn)工作列入重點(diǎn)考核內(nèi)容。

四是建立婦聯(lián)干部選學(xué)制度。各級(jí)婦聯(lián)按照所屬區(qū)域，每年選擇1—2個(gè)內(nèi)容，參加本地黨?；蚴切姓W(xué)院舉辦的專題培訓(xùn)班。近五年來(lái)，僅省婦聯(lián)干部參加選學(xué)達(dá)120人次。

層層舉辦培訓(xùn)班，達(dá)到大規(guī)模培訓(xùn)效果。近五年來(lái)，各級(jí)婦聯(lián)在干部教育培訓(xùn)中，以提升綜合素質(zhì)，更新觀念，開(kāi)拓眼界，提高理論水平，提高業(yè)務(wù)能力為切入點(diǎn)，開(kāi)展卓有成效的大規(guī)模培訓(xùn)工作。

省婦聯(lián)每年舉辦一次縣(市、區(qū))以上婦聯(lián)主席培訓(xùn)班，要求市州婦聯(lián)定期培訓(xùn)縣(市、區(qū))以下婦聯(lián)干部。各市州婦聯(lián)采取積極有效措施開(kāi)展大規(guī)模培訓(xùn)工作。白山市婦聯(lián)在開(kāi)展培訓(xùn)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)確保”，即采取分級(jí)培訓(xùn)，確?？h、鄉(xiāng)、村三級(jí)婦女干部培訓(xùn)率達(dá)到100%;開(kāi)展全市婦聯(lián)系統(tǒng)大培訓(xùn)，確保市本級(jí)每年組織培訓(xùn)婦委會(huì)主任、鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)主席100人;實(shí)施分類培訓(xùn)，確保每年定期培訓(xùn)巾幗示范村婦代會(huì)主任100人。伊通縣婦聯(lián)每年把縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)婦女干部培訓(xùn)納入重要工作計(jì)劃之中，堅(jiān)持做到每年舉辦一期鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)干部、村婦代會(huì)主任、縣直婦委會(huì)主任崗位培訓(xùn)班，組織學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)、婦女工作業(yè)務(wù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的先進(jìn)科技文化知識(shí)，使教育培訓(xùn)工作堅(jiān)持并深入到基層?jì)D代會(huì)干部中。

不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高干部教育培訓(xùn)科學(xué)化水平。通過(guò)調(diào)研得知，目前全省婦聯(lián)系統(tǒng)教育培訓(xùn)工作已經(jīng)打破以往培訓(xùn)模式，呈現(xiàn)出多樣性。各級(jí)婦聯(lián)既注重培訓(xùn)內(nèi)容的多樣性，又能做到培訓(xùn)形式的靈活性，學(xué)以致用，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。主要體現(xiàn)在培訓(xùn)內(nèi)容不斷創(chuàng)新，從理論知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、法律知識(shí)、婦女工作業(yè)務(wù)知識(shí)、科技知識(shí)到經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題等等，重點(diǎn)是提升婦聯(lián)干部創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力和服務(wù)婦女群眾能力;培訓(xùn)形式豐富多彩，采取培訓(xùn)與考察相結(jié)合，著實(shí)開(kāi)闊干部眼界，從灌輸式授課到啟發(fā)式、互動(dòng)式、靈活性授課等，使大家在學(xué)習(xí)中融會(huì)貫通，充分運(yùn)用于實(shí)際工作;研討與交流相結(jié)合，使干部學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，切實(shí)拓展了工作思路。

整合資源，確保培訓(xùn)工作實(shí)現(xiàn)經(jīng)?；?。各級(jí)婦聯(lián)在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門開(kāi)展培訓(xùn)工作。一是與組織部門配合，使培訓(xùn)工作得到提升。x年，省婦聯(lián)與省委組織部、省公務(wù)員局、省委黨校(行政學(xué)院)聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于加強(qiáng)婦聯(lián)干部及女干部教育培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》，把全省婦聯(lián)干部教育培訓(xùn)工作納入省委黨校(省行政學(xué)院)主體班次招生和培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)對(duì)象為市(州)婦聯(lián)主席、副主席;縣(市區(qū))婦聯(lián)主席;省婦聯(lián)執(zhí)委、高校婦委會(huì)主任。這種培訓(xùn)方式，使縣以上婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)干部每年得到一次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。x市、延邊州等婦聯(lián)在自辦培訓(xùn)班的同時(shí)，與組織部門聯(lián)合辦班，并把女干部培訓(xùn)工作列入組織部門培訓(xùn)規(guī)劃，為培養(yǎng)培養(yǎng)選拔女干部，提高女干部參政比例奠定了良好基礎(chǔ)。二是與農(nóng)科部門配合，使農(nóng)業(yè)科技知識(shí)在婦聯(lián)干部中得到普及。各縣(市、區(qū))婦聯(lián)協(xié)調(diào)農(nóng)科部門舉辦專題培訓(xùn)班，組織村以上婦女干部參加培訓(xùn)。

開(kāi)展特色培訓(xùn)，提升婦聯(lián)干部服務(wù)水平。各級(jí)婦聯(lián)適應(yīng)本地區(qū)婦女群眾需求，培訓(xùn)婦聯(lián)干部服務(wù)水平。如遼源市婦聯(lián)采取多種形式開(kāi)展特色培訓(xùn)，她們依托基層“婦女之家”開(kāi)展系列大講堂活動(dòng)，相繼開(kāi)展了“家庭教育大講堂”、“婦女素質(zhì)教育大講堂”、“家庭節(jié)能大講堂”。邀請(qǐng)專家學(xué)者立足于現(xiàn)代女性全面發(fā)展的新需求，開(kāi)展家庭教育、心理學(xué)、形象禮儀等各種課程講座。依托婦女之家的場(chǎng)地、資源，組織婦女干部和婦女群眾同時(shí)參加培訓(xùn)，以來(lái)，“家庭教育大講堂”已舉辦12期，各社區(qū)婦女之家共舉辦“家庭節(jié)能減排金點(diǎn)子”培訓(xùn)班50期，“我與中國(guó)夢(mèng)”x大學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)10場(chǎng)，收到良好的效果。

五年來(lái)，全省婦聯(lián)系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)工作成效顯著，經(jīng)驗(yàn)豐富，但隨著改革時(shí)代快速度發(fā)展進(jìn)程，婦聯(lián)干部綜合素質(zhì)仍然適應(yīng)不了快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)政治形勢(shì)，培訓(xùn)工作仍然需要改進(jìn)和提高。

一是培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足，限制了培訓(xùn)工作的展開(kāi)。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題是全省各級(jí)婦聯(lián)組織面臨的最大問(wèn)題，基層?jì)D聯(lián)工作經(jīng)費(fèi)不足，一方面造成培訓(xùn)時(shí)間縮短，只能按照現(xiàn)有的資金設(shè)計(jì)培訓(xùn)天數(shù)，這樣預(yù)想的培訓(xùn)內(nèi)容不能得到培訓(xùn);另一方面師資水平得不到滿足，特別是縣級(jí)婦聯(lián)舉辦培訓(xùn)班，沒(méi)有資金無(wú)法請(qǐng)名師授課。

二是工學(xué)矛盾突出，使部分婦聯(lián)干部，特別是婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)干部往往因?yàn)楣ぷ鞯貌坏綄W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。近年來(lái)基層黨委政府對(duì)干部崗位調(diào)整頻繁，部分婦聯(lián)干部流動(dòng)性較強(qiáng)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)有經(jīng)驗(yàn)的婦聯(lián)干部調(diào)走，新任領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)驗(yàn)不足但又忙于事務(wù)，于是學(xué)習(xí)與工作矛盾往往得不到解決。

三是培訓(xùn)內(nèi)容仍然需要時(shí)時(shí)更新。一是綜合性培訓(xùn)多，分類培訓(xùn)少，辦班內(nèi)容籠統(tǒng);二是普及培訓(xùn)多，專業(yè)培訓(xùn)少;三是授課知識(shí)多，現(xiàn)身說(shuō)教少，從理論到理論，有空對(duì)空的感覺(jué)。

四是干部教育培訓(xùn)缺乏動(dòng)力，沒(méi)有形成系統(tǒng)的督促檢查和獎(jiǎng)懲制度，與提拔任用存在不同程度的脫節(jié)現(xiàn)象。干部培訓(xùn)與使用相結(jié)合，是推進(jìn)婦聯(lián)干部教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但這一環(huán)節(jié)在實(shí)際中缺乏有力的制度和措施保證，未能完全把干部參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果作為考核任用的重要依據(jù)。

開(kāi)展系統(tǒng)干部培訓(xùn)，既是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的重大舉措，也是盡快提升婦聯(lián)干部能力的有效途徑。特別是近年來(lái)，一大批年輕干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位擔(dān)當(dāng)重任，迫切要求對(duì)新任職婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)。如何做好培訓(xùn)工作，要堅(jiān)持“圍繞中心，服務(wù)大局，以人為本，按需培訓(xùn)，學(xué)用一致，注重實(shí)效”原則，突出抓好以理想信念為重點(diǎn)的黨性教育、以黨和國(guó)家根本政治教育、以群眾路線和公仆意識(shí)為重點(diǎn)的黨風(fēng)廉政教育，圍繞崗位責(zé)任、崗位知識(shí)和崗位規(guī)范抓好能力培訓(xùn)。

1.注重經(jīng)費(fèi)投入，加大師資力量。師資隊(duì)伍建設(shè)整體狀況與培訓(xùn)工作的發(fā)展要求不完全相適應(yīng)，目前進(jìn)入婦聯(lián)隊(duì)伍的門檻越來(lái)越高，婦聯(lián)干部文化水平與知識(shí)層次也越來(lái)越高，因此需要高層次的師資隊(duì)伍。

一是更新培訓(xùn)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)安排。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，必須在婦聯(lián)干部培訓(xùn)中突出新理論、新技術(shù)、新技能、新信息、新知識(shí)、新方法等方面的培訓(xùn)，使婦女干部的知識(shí)結(jié)構(gòu)適應(yīng)時(shí)代的需要。二是因材施教，突出針對(duì)性和實(shí)用性。根據(jù)婦聯(lián)干部崗位需求、知識(shí)結(jié)構(gòu)等情況，認(rèn)真搞好培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)，有針對(duì)性地分類、分層次開(kāi)展培訓(xùn)，使婦女干部切實(shí)能夠“缺什么、學(xué)什么”，使培訓(xùn)緊貼實(shí)際，充分激發(fā)干部學(xué)習(xí)的熱情。三是以人為本，突出女性培訓(xùn)的特點(diǎn)。強(qiáng)化性別意識(shí)、女性領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、優(yōu)良心理素質(zhì)的培養(yǎng)等內(nèi)容的培訓(xùn)，切實(shí)提高婦聯(lián)干部處理復(fù)雜問(wèn)題、駕馭復(fù)雜局面的能力。四是拓寬培訓(xùn)空間，增加培訓(xùn)渠道。以黨校、行政院校為主陣地，同時(shí)注重依托其他教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)一些專業(yè)性強(qiáng)的培訓(xùn)班，以改善婦聯(lián)干部的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。五是下派上掛，深入實(shí)踐。通過(guò)多崗位、多方面鍛煉干部，提高女干部綜合素質(zhì)。

3、健全機(jī)制，加大訓(xùn)用結(jié)合工作的力度。

一是建立婦聯(lián)干部學(xué)習(xí)檔案，及時(shí)掌握婦聯(lián)干部的教育培訓(xùn)情況，為婦聯(lián)干部的使用和有計(jì)劃開(kāi)展教育培訓(xùn)提供服務(wù)。二是要加強(qiáng)對(duì)干部學(xué)績(jī)考核結(jié)果和學(xué)習(xí)檔案的應(yīng)用，把干部在培訓(xùn)中的表現(xiàn)情況通報(bào)給干部管理部門備案，真正把學(xué)習(xí)考核結(jié)果作為干部考察和年終考核的重要依據(jù)。三是加強(qiáng)對(duì)參訓(xùn)婦聯(lián)干部的跟蹤培養(yǎng)和考察。探索培訓(xùn)后的“追蹤問(wèn)效”制度，把婦聯(lián)干部培訓(xùn)教育與提拔使用結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)用結(jié)合，擇優(yōu)而用。堅(jiān)持有計(jì)劃地選派優(yōu)秀婦聯(lián)干部到國(guó)內(nèi)高層次院校學(xué)習(xí)深造。使之掌握先進(jìn)的科技知識(shí)，增強(qiáng)她們駕馭全局的本領(lǐng)，培養(yǎng)高層次的女領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。

要充分利用各種培訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的優(yōu)化配置，形成培訓(xùn)的合力。一是加強(qiáng)教育培訓(xùn)信息化建設(shè)。要不斷完善開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育和電化教育的設(shè)施條件，加大課程開(kāi)發(fā)力度，為廣大基層干部及時(shí)提供新穎、生動(dòng)、前沿、實(shí)用的學(xué)習(xí)課程。二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的干部教育培訓(xùn)師資隊(duì)伍，有計(jì)劃地引進(jìn)高學(xué)歷、高水平人的女性人才，充實(shí)培訓(xùn)師資隊(duì)伍。

培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告 篇9

做好黨員干部培訓(xùn)工作，是加強(qiáng)黨的思想、組織、作風(fēng)建設(shè)的重要手段，是目前黨員干部實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，保持先進(jìn)性的重要措施，是黨員干部服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、爭(zhēng)作貢獻(xiàn)的有效途徑。近年來(lái)，楊舍鎮(zhèn)黨委及組織宣傳部門高度重視黨員干部教育培訓(xùn)工作，著眼于建設(shè)高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，適應(yīng)干部隊(duì)伍素質(zhì)結(jié)構(gòu)變化，堅(jiān)持以創(chuàng)新的精神，不斷豐富黨員干部教育培訓(xùn)的內(nèi)容，探索新的方式方法，努力構(gòu)建強(qiáng)化培訓(xùn)的管理機(jī)制，使全鎮(zhèn)黨員干部教育培訓(xùn)工作步入良性循環(huán)的軌道。

近年來(lái)，全鎮(zhèn)各基層黨組織對(duì)照共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的要求，切實(shí)加強(qiáng)基層干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教育管理，基層黨員干部的思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、廉政建設(shè)得到了加強(qiáng)，精神面貌、工作節(jié)奏、服務(wù)水平發(fā)生了新的變化，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

一是爭(zhēng)先精神牢固樹(shù)立。多年來(lái)，全鎮(zhèn)基層黨員干部始終以自加壓力、勇創(chuàng)大業(yè)的爭(zhēng)先精神鞭策自己、激勵(lì)自己，不管是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)事業(yè)發(fā)展，還是黨建、精神文明建設(shè)等各項(xiàng)工作，不論在順?biāo)浦蹠r(shí)，還是逆境困頓中，都能以一種強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，搶抓機(jī)遇、加快發(fā)展，始終在全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中保持“排頭兵”地位。

二是大局意識(shí)明顯增強(qiáng)。全鎮(zhèn)黨員干部都能從講政治、講大局的高度，與鎮(zhèn)黨委保持高度一致。特別是圍繞“兩個(gè)率先”目標(biāo)，圍繞全鎮(zhèn)改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局，黨員干部上下配合、相互協(xié)作精神得到充分發(fā)揮。尤其在一些重大矛盾、問(wèn)題的處理過(guò)程中，黨員干部之間、單位部門之間都能齊心協(xié)力，共同攻堅(jiān)克難，體現(xiàn)出較高的黨員干部素質(zhì)。

三是工作作風(fēng)不斷優(yōu)化。近年來(lái)，全鎮(zhèn)黨員干部大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，工作水平不斷得到提高，服務(wù)企業(yè)、服務(wù)基層的意識(shí)，親民、富民、利民的理念，以及解決人民群眾實(shí)際困難和解決基層實(shí)際問(wèn)題的能力不斷增強(qiáng)，辦事效率不斷提高，黨群、干群關(guān)系進(jìn)一步密切，黨和政府在人民群眾中的形象得到不斷提升。

四是廉潔自律得到鞏固。近年來(lái)，全鎮(zhèn)黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)《兩個(gè)條例》和《實(shí)施綱要》，自覺(jué)執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)定，尤其是“三禁”規(guī)定執(zhí)行堅(jiān)決，較好地維護(hù)了黨員干部的自身形象，黨員干部的示范表率作用得到充分發(fā)揮。

總體看，全鎮(zhèn)黨員干部政治信念是堅(jiān)定的、精神狀態(tài)是昂揚(yáng)的、奮斗目標(biāo)是明確的、工作作風(fēng)是務(wù)實(shí)的、廉潔自律是合格的。但我們也清醒地看到，在具體工作中，少數(shù)黨員干部與共產(chǎn)黨員先進(jìn)性要求不相符合的情況還時(shí)常顯現(xiàn)。

1、先鋒作用有所弱化。一是在黨員干部比較集中的地方，往往容易產(chǎn)生“身份麻痹”的現(xiàn)象，黨員干部混同于普通群眾，黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)不出來(lái);二是在黨員干部人數(shù)較少的地方，往往容易產(chǎn)生“個(gè)體淹沒(méi)”的現(xiàn)象，即黨員干部因力量單薄而難以發(fā)揮先鋒模范作用。上述現(xiàn)象，往往使得一些黨員干部爭(zhēng)先意識(shí)減弱，責(zé)任心減退，工作標(biāo)準(zhǔn)、自我要求降低，或者是盲目樂(lè)觀、自高自大，容易滋生松口氣、歇歇腳、不思進(jìn)取的消極思想。如行政村少數(shù)黨員干部加快發(fā)展的意識(shí)不強(qiáng)，遇到困難挫折時(shí)意志不堅(jiān)定，總是拿客觀原因作擋箭牌，導(dǎo)致村級(jí)經(jīng)濟(jì)難以走出落后、發(fā)展遲緩的“怪圈”，成為下一輪發(fā)展的障礙。

2、黨性觀念有所淡化。當(dāng)前，我們正面對(duì)一個(gè)多元化的社會(huì)，變革的現(xiàn)實(shí)使我們的黨員干部思想經(jīng)常接受各種思想“碰撞”，理想、信念在種種實(shí)惠面前褪色、淡化。少數(shù)黨員干部過(guò)分求實(shí)惠，怕吃苦、怕麻煩、怕得罪人，抓工作畏難情緒重，導(dǎo)致單位、部門內(nèi)部管理松懈，作風(fēng)散漫。少數(shù)黨員干部囿于小集體觀念，在工作和一些敏感問(wèn)題上不能按政策辦事，影響黨和政府的形象。還有的黨員干部把服務(wù)喊在嘴上、要求掛在墻上，碰到實(shí)際問(wèn)題敷衍塞責(zé)、逃避責(zé)任。少數(shù)窗口單位依然存在門難進(jìn)、臉難看、話難聽(tīng)、事難辦等不良現(xiàn)象。

3、創(chuàng)新能力有所鈍化。少數(shù)黨員干部發(fā)展意識(shí)衰退，帶領(lǐng)群眾致富本領(lǐng)減弱，開(kāi)拓創(chuàng)新能力鈍化，做一天和尚撞一天鐘，無(wú)所作為不求上進(jìn)。尤其面對(duì)新形勢(shì)、新要求，以及發(fā)展中的困難和問(wèn)題，不是積極動(dòng)腦筋、想辦法，破解難題，勇創(chuàng)大業(yè)，而是抱著“不求有功、但求無(wú)過(guò)”的思想，工作疲沓、飄浮，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，疲于應(yīng)付，只求過(guò)得去、不求過(guò)得硬。還有少數(shù)黨員干部接觸上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多、直面群眾少，坐辦公室多、進(jìn)村入戶少，好話聽(tīng)得多、掌握情況少，研究問(wèn)題浮光掠影，工作馬馬虎虎，在群眾中造成了不良影響。甚至機(jī)關(guān)部門中還有少數(shù)黨員干部上班遲到早退，工作時(shí)間熱衷于辦私事、上網(wǎng)聊天，更有的離崗串崗、說(shuō)三道四、影響團(tuán)結(jié)。

4、堡壘作用有所退化。少數(shù)黨員干部因循守舊、思想僵化，憑老框框老經(jīng)驗(yàn)辦事，導(dǎo)致少數(shù)基層黨組織工作弱化、制度松懈、效率低下。少數(shù)黨員干部思路不清、標(biāo)準(zhǔn)不高、工作教條，只會(huì)講不能辦，卻不研究如何辦，遇事推諉。還有少數(shù)黨員干部，在基層單位困難較多、矛盾突出的情況下，不是積極出主意想辦法，不是主動(dòng)為基層 [] 挑擔(dān)子，而是靜候上級(jí)下指示，等待領(lǐng)導(dǎo)抓協(xié)調(diào)，致使有些問(wèn)題、矛盾久拖不決，積重難返。

出現(xiàn)上述問(wèn)題，原因是多方面的，但歸納起來(lái)主要有以下三條：

一是忽視教育。少數(shù)基層黨組織，在指導(dǎo)思想上存在偏差，片面強(qiáng)調(diào)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，一味以經(jīng)濟(jì)指標(biāo)論英雄，忽視對(duì)黨員干部正常的教育、培訓(xùn)，組織生活不健全，“三會(huì)一*”難到位，黨員教育缺乏新意，以致黨建工作象流水帳，開(kāi)展活動(dòng)如四季歌，未能真正起到教育黨員、提高黨員素質(zhì)的作用。

二是輕視學(xué)習(xí)。少數(shù)黨員干部重于事、輕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象比較突出，有的借口工作忙等原因，長(zhǎng)期不參加組織生活、不參加理論學(xué)習(xí)，理論素質(zhì)差。同時(shí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)也少重視，知識(shí)老化，思想僵化，難以適應(yīng)新時(shí)期、新形勢(shì)對(duì)黨員干部知識(shí)方面的要求。

三是漠視管理。少數(shù)基層黨組織，因忙于應(yīng)付事務(wù)性工作，疏于對(duì)本單位黨員有效的管理，組織活動(dòng)開(kāi)展不正常，黨員進(jìn)出漠不關(guān)心，少數(shù)黨組織甚至對(duì)黨員的底數(shù)模糊不清，致使許多黨員找不到“娘家”，組織生活沒(méi)有著落，成為“掛名黨員”。更有少數(shù)黨員，長(zhǎng)期游離于組織之外，黨組織的管理成為一句空話。

上述問(wèn)題的存在，與全鎮(zhèn)爭(zhēng)當(dāng)“兩個(gè)率先”排頭兵和“江蘇第一鎮(zhèn)”的宏偉目標(biāo)是格格不入的。作為全鎮(zhèn)三個(gè)文明建設(shè)的中堅(jiān)力量，全鎮(zhèn)黨員干部應(yīng)在自我完善、提高素質(zhì)方面作出示范、表率，以真正發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。為此，必須著重把握好隊(duì)伍建設(shè)、陣地建設(shè)、制度建設(shè)三個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）立足干部實(shí)際需求，拓寬和豐富培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

實(shí)踐中，楊舍鎮(zhèn)委針對(duì)新形勢(shì)下黨員干部隊(duì)伍多樣化的學(xué)習(xí)需求，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或走訪座談等形式，力求精確把握新形勢(shì)下廣大黨員干部的學(xué)習(xí)需求和思想脈膊，努力做到按需施教、訓(xùn)有實(shí)效、學(xué)有所獲。

一是針對(duì)黨員干部學(xué)習(xí)求“新”的需求，開(kāi)展現(xiàn)代科技知識(shí)培訓(xùn)。近年來(lái)，楊舍鎮(zhèn)十分注重加強(qiáng)對(duì)黨員干部隊(duì)伍新知識(shí)、新技能的培訓(xùn)，幫助他們進(jìn)一步更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬眼界，更好地適應(yīng)時(shí)代要求和勝任崗位需要，在全市較早地開(kāi)展了計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)、普通話為重點(diǎn)的現(xiàn)代科技知識(shí)培訓(xùn)。近三年來(lái)，先后舉辦微機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)班32期，培訓(xùn)黨員干部近二千人，目前機(jī)關(guān)工作人員中50歲以下已有95%以上的同志達(dá)到了省計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力技能考試中級(jí)水準(zhǔn)。又根據(jù)市委的統(tǒng)一部署，在廣大干部中全面進(jìn)行英語(yǔ)300句和普通話達(dá)標(biāo)培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)測(cè)試，參訓(xùn)人員合格率達(dá)100%。

二是針對(duì)黨員干部學(xué)習(xí)求“博”的需求，舉辦專家講座。隨著行政區(qū)劃調(diào)整，為適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展，把全鎮(zhèn)黨員干部統(tǒng)一到爭(zhēng)當(dāng)“兩個(gè)率先”排頭兵和“江蘇第一鎮(zhèn)”的宏偉目標(biāo)上來(lái)。全面提高黨員干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，鎮(zhèn)委結(jié)合先進(jìn)性教育活動(dòng)主動(dòng)出擊，外引高水準(zhǔn)的社會(huì)教育資源，舉辦了多種形式的講座、輔導(dǎo)、培訓(xùn)，迅速提升黨員干部的理論層次和人文修養(yǎng)，先后邀請(qǐng)市委黨校、上海市委黨校、江蘇省委黨校等著名專家、教授分專題作輔導(dǎo)講座，讓全鎮(zhèn)黨員干部了解和掌握當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、政治、科技、軍事和社會(huì)思潮等發(fā)展動(dòng)態(tài)。去年以來(lái)，全鎮(zhèn)共舉辦各類專家講座15期，舉辦各類培訓(xùn)班169期，直接培訓(xùn)黨員干部和基層骨干9萬(wàn)多人次，此外，還通過(guò)遠(yuǎn)程教育手段，利用vcd光盤間接反復(fù)地教育、培訓(xùn)。

三是針對(duì)黨員干部學(xué)習(xí)求“精”的需求，開(kāi)展讀書活動(dòng)。為進(jìn)一步提高黨員干部的理論修養(yǎng)，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，總結(jié)以往開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，本著求新、求深、管用、把黨員干部“逼向書本”的指導(dǎo)思想，由鎮(zhèn)委宣傳部門和黨委中心組制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)定學(xué)習(xí)篇目及書籍，特別是黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中必學(xué)篇目，通過(guò)抽查筆記，組織考查，展示學(xué)習(xí)心得，會(huì)議交流學(xué)習(xí)體會(huì)等形式，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。20鎮(zhèn)黨委中心學(xué)習(xí)組被評(píng)為蘇州市級(jí)先進(jìn)集體。

四是針對(duì)黨員干部學(xué)習(xí)求“實(shí)”的需求，開(kāi)展調(diào)查研究。去年以來(lái)，楊舍鎮(zhèn)黨委十分注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實(shí)效，圍繞全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，組織鎮(zhèn)四套班子帶頭大興調(diào)查研究之風(fēng)，每年由黨委提出40個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部重點(diǎn)調(diào)查研究課題，立足興鎮(zhèn)親民，對(duì)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中遇到的困難、矛盾和制約因素進(jìn)行深層次的分析、調(diào)研和破解;對(duì)群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，堅(jiān)持正視現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是，認(rèn)真研究探討，提出許多務(wù)實(shí)性的建議和對(duì)策，并想方設(shè)法，積極解決，對(duì)全鎮(zhèn)的一些先進(jìn)典型、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入剖析，全面總結(jié)和積極弘揚(yáng)，把調(diào)研文章匯編成冊(cè)，并下發(fā)到基層共同探討，先后編印了和年《楊舍鎮(zhèn)黨委中心組調(diào)研材料匯編》，使全體黨員干部更加全面掌握全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀、走勢(shì)和發(fā)展前景，增強(qiáng)工作中爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的緊迫感和責(zé)任感，達(dá)到集思廣益，拓寬思路，務(wù)實(shí)為民，科學(xué)決策，提高執(zhí)政能力的目的。

（二）加強(qiáng)陣地建設(shè)，形成了較完整的黨員干部教育培訓(xùn)體系。

培訓(xùn)陣地與基地是黨員干部教育培訓(xùn)工作的載體，也是做好黨員干部教育培訓(xùn)工作的重要基礎(chǔ)。近年來(lái)，楊舍鎮(zhèn)圍繞加強(qiáng)陣地和基地建設(shè)，重點(diǎn)抓了三個(gè)方面，一是按分級(jí)分層原則，建立三級(jí)培訓(xùn)陣地，即通過(guò)加強(qiáng)鎮(zhèn)黨校、鎮(zhèn)成人教育中心校建設(shè)，構(gòu)筑一級(jí)（鎮(zhèn)級(jí)）陣地;通過(guò)街道、辦事處黨校、成人學(xué)校、市民學(xué)校建設(shè)，構(gòu)筑二級(jí)（街道、辦事處）陣地;通過(guò)加強(qiáng)村黨員電教室、村文化技術(shù)學(xué)校建設(shè)，構(gòu)筑三級(jí)（村級(jí)）陣地。在這些陣地建設(shè)中，注重充分發(fā)揮其各自在師資、設(shè)施和其他方面的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)不同類型的黨員干部實(shí)際情況開(kāi)展培訓(xùn)，努力形成覆蓋全鎮(zhèn)黨員干部的“網(wǎng)絡(luò)式”的大培訓(xùn)格局。二是抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提高培訓(xùn)質(zhì)量。始終把教學(xué)活動(dòng)作為教育培訓(xùn)工作的核心，把師資隊(duì)伍建設(shè)作為其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，嚴(yán)格聘請(qǐng)黨校專職人員，建立了從全鎮(zhèn)各部門、條線篩選出來(lái)的近百名不同專業(yè)、名有所長(zhǎng)的專業(yè)人才組成的“人才庫(kù)”，聘請(qǐng)市委黨校及市電大教師任兼職教師，以高水準(zhǔn)的師資來(lái)確保教育培訓(xùn)工作的高質(zhì)量。三是加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，提高教育培訓(xùn)的實(shí)效性、實(shí)用性和黨員干部的實(shí)際工作能力。近年來(lái)，順應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程，全鎮(zhèn)形成了六大基地：楊舍鎮(zhèn)招商引資和省級(jí)工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)示范基地;“神園”葡萄示范基地;晨陽(yáng)省級(jí)農(nóng)科教結(jié)合示范基地;塘市肉鴨養(yǎng)殖、芹菜種植基地;東萊食用菌、水產(chǎn)養(yǎng)殖基地;乘航花卉苗木基地;城區(qū)街道社區(qū)教育培訓(xùn)基地。通過(guò)這些基地的建設(shè)，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的實(shí)踐途徑和效果，讓黨員干部在真實(shí)環(huán)境中受到教育，提高實(shí)際能力。

（三）加強(qiáng)制度建設(shè)，建立黨員干部教育培訓(xùn)的激勵(lì)和約束機(jī)制。

圍繞進(jìn)一步激發(fā)廣大黨員干部的學(xué)習(xí)動(dòng)力，解決培訓(xùn)對(duì)象學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性不高的問(wèn)題，著力抓好黨員干部培訓(xùn)的管理和常規(guī)制度建設(shè)，用科學(xué)的機(jī)制來(lái)推動(dòng)教育培訓(xùn)工作。一是實(shí)施黨員干部教育培訓(xùn)目標(biāo)考核制度。每年初，各單位就參加各類培訓(xùn)的數(shù)量、質(zhì)量和培訓(xùn)率及單位自辦的培訓(xùn)情況同鎮(zhèn)組織辦、宣傳辦簽訂目標(biāo)責(zé)任，納入單位總體目標(biāo)考核。二是機(jī)關(guān)黨員干部理論學(xué)習(xí)制度。規(guī)定黨員干部理論考試不合格的，年度考核不得評(píng)為優(yōu)秀，一年內(nèi)不得提拔重用，連續(xù)兩年考試不及格的，年度考核為不合格。三是村級(jí)干部培訓(xùn)上崗制度，強(qiáng)化對(duì)村級(jí)干部和村級(jí)后備干部的培訓(xùn)，所有村級(jí)干部均須培訓(xùn)后方能上崗。去年年底，村兩委換屆選舉后，全鎮(zhèn)有136名干部參加了鎮(zhèn)黨校組織的培訓(xùn)。四是建立黨員干部學(xué)習(xí)檔案制度，把黨員干部、入黨積極分子及其他骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況整理建立個(gè)人檔案，作為干部使用的依據(jù)。

總的思路是當(dāng)前干部教育培訓(xùn)要緊緊跟上干部制度改革的步伐;要緊緊跟上新形勢(shì)對(duì)干部隊(duì)伍的新要求;要緊緊跟上黨委、政府中心工作的節(jié)拍。

一要進(jìn)一步加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作基礎(chǔ)性建設(shè)。首先，著力研究建立各級(jí)各類干部素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)體系。對(duì)不同層級(jí)、不同崗位干部的素質(zhì)要求具體化、規(guī)范化、科學(xué)化。這樣，既為干部教育培訓(xùn)工作提供明確的目標(biāo)，又可以讓黨員干部認(rèn)清差距，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。同時(shí)，研究和配套確立科學(xué)的培訓(xùn)工作標(biāo)準(zhǔn)。其次，做好培訓(xùn)需求的調(diào)查工作。弄清不同層級(jí)、不同部門、不同性別、不同年齡階段、不同學(xué)歷層次、不同任職經(jīng)歷的干部對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的具體要求，以進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，采取不同的方法手段，制訂長(zhǎng)期、中期、短期的教育培訓(xùn)目標(biāo)。第三，不斷加強(qiáng)黨員干部教育培訓(xùn)的載體和陣地建設(shè)。在進(jìn)一步完善各級(jí)基層黨校建設(shè)的同時(shí)，抓好鎮(zhèn)黨校網(wǎng)站建設(shè)和農(nóng)村基層組織遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)，把軟性的教學(xué)資源擺到網(wǎng)上去，搭建一個(gè)嶄新的教育培訓(xùn)工作平臺(tái)。

二要進(jìn)一步改進(jìn)培訓(xùn)方式方法。黨員干部教育培訓(xùn)屬于成人教育的范疇，具有很多不同于普通教育的特點(diǎn)，必須遵循成人教育的內(nèi)在規(guī)律來(lái)開(kāi)展培訓(xùn)工作。一是在時(shí)間安排上要根據(jù)成人“三多三少”的特點(diǎn)，做到“三為主”。即根據(jù)黨員干部零碎時(shí)間多整塊時(shí)間少的特點(diǎn)，把理論學(xué)習(xí)要點(diǎn)整理成自學(xué)提綱，以崗位自學(xué)為主;根據(jù)黨員干部晚上時(shí)間多白天時(shí)間少的特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)辦“夜校”的形式，堅(jiān)持以晚上培訓(xùn)為主;根據(jù)黨員干部假日時(shí)間多平時(shí)時(shí)間少的特點(diǎn)，大規(guī)模集中培訓(xùn)主要安排在星期天和節(jié)假日，以星期天和節(jié)假日培訓(xùn)為主。二是內(nèi)容安排上，要做到按需施教、分級(jí)分類、講求實(shí)效。要著眼于解決現(xiàn)實(shí)工作中的理論和實(shí)踐問(wèn)題，不能“抓進(jìn)籃子就是菜”，不能為培訓(xùn)而培訓(xùn);培訓(xùn)時(shí)要增強(qiáng)針對(duì)性，不能“上下一般粗”，不能村干部和村支書培訓(xùn)內(nèi)容一個(gè)樣。三是在培訓(xùn)形式的選擇上，要在搞好常規(guī)理論教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，注意發(fā)揮參觀考察和實(shí)踐鍛煉在教育培訓(xùn)中的作用，有計(jì)劃、有目的地組織黨員干部特別是年輕黨員干部外出參觀考察;到經(jīng)濟(jì)建設(shè)第一線，到急、難、險(xiǎn)、重的工作崗位進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。四是在培訓(xùn)方法的運(yùn)用上，要借鑒先進(jìn)的培訓(xùn)方法和技術(shù)手段，采取啟發(fā)教育、情景模擬、案例教學(xué)、對(duì)策研究、雙向交流、菜單式選課，以及遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)上黨校等現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)造條件增強(qiáng)學(xué)員與教員、學(xué)員與學(xué)員之間的交流與互動(dòng)，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的吸引力，提高培訓(xùn)工作的實(shí)際效果。

三要進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)工作機(jī)制。一是研究實(shí)行黨員干部崗位任職資格制度。按照不同崗位黨員干部應(yīng)具備的知識(shí)水準(zhǔn)，強(qiáng)制性要求其在任職期內(nèi)必須達(dá)到，激發(fā)黨員干部學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。二是探索多樣化的干部教育培訓(xùn)機(jī)制。充分利用各方面的智力資源與物質(zhì)資源為黨員干部教育培訓(xùn)工作服務(wù)，拓寬黨員干部教育培訓(xùn)面，努力形成“大教育、大培訓(xùn)”的格局。三是使干部教育培訓(xùn)和干部選任、監(jiān)督與綜合管理等工作銜結(jié)互動(dòng)。一方面，要做到學(xué)用結(jié)合，擇優(yōu)而用;另一方面，干部培訓(xùn)工作要跟上干部選任制度改革的步伐，及時(shí)對(duì)通過(guò)公開(kāi)選拔等方式產(chǎn)生的新任領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行崗位知識(shí)培訓(xùn)，讓其早日適應(yīng)崗位要求;再一方面，要將黨員干部參加學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)工作情況作為干部監(jiān)督管理工作的重要內(nèi)容之一，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的干部，要給予大力宣傳和表彰。反之，要采取教育、誡勉、調(diào)整等約束措施，努力營(yíng)造黨員干部教育培訓(xùn)的良好環(huán)境和氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在熱情。

“強(qiáng)基工程”是展現(xiàn)時(shí)代新風(fēng)貌，永葆先進(jìn)性的大事。為此，楊舍鎮(zhèn)前溪巷社區(qū)始終把社區(qū)教育、錘煉思想放到突出位置。去年以來(lái)，前溪巷社區(qū)以文化立區(qū)、共建興區(qū)、自我管區(qū)為抓手，投資30多萬(wàn)元建成了一個(gè)融教育培訓(xùn)、陶冶思想、志愿服務(wù)、娛樂(lè)健身等為一體的具有十大功能的社區(qū)教育中心。它們分別是黨史展覽館、電化教育室、未成年人教育室、榮譽(yù)展示室、社區(qū)名人館、社區(qū)藝術(shù)陳列室、技能培訓(xùn)室、特色家庭展示室、健康教育室、社區(qū)愿景等。

前溪巷社區(qū)黨支部以社區(qū)教育中心為陣地，認(rèn)真開(kāi)展“先鋒工程六堅(jiān)持”活動(dòng)：

一是堅(jiān)持樹(shù)“三風(fēng)”：樹(shù)求實(shí)的學(xué)風(fēng)，樹(shù)從嚴(yán)的黨風(fēng)，樹(shù)親民的作風(fēng)。

二是堅(jiān)持講“三爭(zhēng)”：爭(zhēng)當(dāng)服務(wù)于民的表率，爭(zhēng)當(dāng)工作創(chuàng)優(yōu)的表率;爭(zhēng)當(dāng)傳播文明的表率。

三是堅(jiān)持重“三幫”：關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，結(jié)對(duì)認(rèn)幫;關(guān)愛(ài)特困家庭，志愿相幫;關(guān)愛(ài)下崗市民，就業(yè)互幫。

四是堅(jiān)持送“三暖”：突出群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)暖心話，辦暖心事，送暖心物。

五是堅(jiān)持抓“三促”：以愛(ài)心基金幫扶促穩(wěn)定，以家政就業(yè)崗幫扶促增收，以樓道黨員戶幫扶促和諧。

六是堅(jiān)持興“三帶”：黨員帶頭認(rèn)護(hù)一片綠地，黨員帶頭守望一片平安，黨員帶頭構(gòu)筑一片和諧。

前溪巷社區(qū)還認(rèn)真開(kāi)展“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等活動(dòng)，每年組織黨員到紅色根據(jù)地等開(kāi)展黨的先進(jìn)性、革命傳統(tǒng)教育，使得每個(gè)黨員自覺(jué)地以黨性嚴(yán)格要求自己。在前溪巷社區(qū)，每個(gè)黨員就是一桿旗，除年老體弱的黨員外，80%以上的黨員成為“黨員示范戶”，8個(gè)常年在外的“流動(dòng)黨員”堅(jiān)持做到“流動(dòng)不流心，黨的教導(dǎo)常記心”。從黨支部一班人開(kāi)始，每個(gè)黨員都有一個(gè)關(guān)愛(ài)社區(qū)包管責(zé)任區(qū)，都有一個(gè)“一助一、一幫一”的結(jié)對(duì)幫扶戶。

培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告 篇10

下面口語(yǔ)培訓(xùn)在英語(yǔ)培訓(xùn)中占據(jù)了最大的市場(chǎng)，這與入世和申奧的成功，英語(yǔ)人才需求量猛增分不開(kāi)。在我國(guó)的各大城市，英語(yǔ)口語(yǔ)從最基本的語(yǔ)言交流到高端的商務(wù)談判，蘊(yùn)藏著巨大的市場(chǎng)。

目前，有相當(dāng)多的口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，高薪聘請(qǐng)外教授課，為學(xué)員營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境；也有的培訓(xùn)學(xué)校，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)從事多年的英語(yǔ)教育知名人士，以其多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和生動(dòng)的語(yǔ)言為學(xué)員授課；或以中外教結(jié)合的方式為學(xué)員授課，但招生結(jié)果仍然不夠理想。從這幾個(gè)事例來(lái)看，口語(yǔ)市場(chǎng)應(yīng)該從兩個(gè)方面考慮。一從培訓(xùn)學(xué)校自身的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題出發(fā)，二從培訓(xùn)學(xué)校的市場(chǎng)公關(guān)策劃出發(fā)。其實(shí)不少培訓(xùn)學(xué)校，師資力量雄厚，教學(xué)質(zhì)量也不錯(cuò)，但市場(chǎng)推廣有問(wèn)題，沒(méi)有找出自身的優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有充分展現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)。其扎堆式的宣傳方式，沒(méi)有將自己的教學(xué)特點(diǎn)展現(xiàn)在求學(xué)者的視野之中，沒(méi)有讓學(xué)員了解符合他自身的特點(diǎn)，從而讓自身淹沒(méi)在眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中。同時(shí)，求學(xué)者也在魚龍混雜的口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中成長(zhǎng)起來(lái)，全外教口語(yǔ)并非對(duì)所有求學(xué)者有用，再也不是金字招牌。

口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)抓住自身優(yōu)勢(shì)，完善教學(xué)方式，誠(chéng)信服務(wù)，才能脫穎而出。

培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告 篇11

根據(jù)市人大常委會(huì)工作計(jì)劃和主任會(huì)議的安排，前段時(shí)間，市人大常委會(huì)組織調(diào)查組，對(duì)我市全民創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作情況進(jìn)行了調(diào)查。其間，聽(tīng)取了市政府工作情況匯報(bào)，實(shí)地察看了姜莊鎮(zhèn)人社所、夏莊鎮(zhèn)官莊社區(qū)人社工作站、創(chuàng)業(yè)貸款擔(dān)保中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等現(xiàn)場(chǎng)，召開(kāi)了由相關(guān)單位負(fù)責(zé)人、部分人大代表和企業(yè)負(fù)責(zé)人參加的座談會(huì)，了解了有關(guān)情況，征求了建議意見(jiàn)?，F(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：

一、我市創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的基本情況

近年來(lái)，我市堅(jiān)持以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)優(yōu)惠政策，不斷夯實(shí)就業(yè)基礎(chǔ)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)載體，拓展就業(yè)服務(wù)范圍，全民創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作在省、濰坊市位居前列。

(一)切實(shí)落實(shí)優(yōu)惠政策，促進(jìn)了全民創(chuàng)業(yè)就業(yè)。市政府和各相關(guān)單位認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省和濰坊市關(guān)于推動(dòng)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策。一是不斷加大資金投入力度。去年財(cái)政部門安排各項(xiàng)就業(yè)補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)扶持資金等共1800萬(wàn)元，涵蓋了就業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、社保補(bǔ)貼、職業(yè)介紹補(bǔ)貼、大學(xué)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)補(bǔ)貼、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持資金等各個(gè)方面。二是依法落實(shí)稅收優(yōu)惠政策。對(duì)月?tīng)I(yíng)業(yè)額不到2萬(wàn)元的個(gè)體工商業(yè)戶免征營(yíng)業(yè)稅、個(gè)人所得稅，惠及我市納稅業(yè)戶1310余戶;依法貫徹落實(shí)小微企業(yè)營(yíng)業(yè)稅和所得稅減免政策，年享受稅收減免約190萬(wàn)元，有效減輕了創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)初期的稅收負(fù)擔(dān)。三是建立創(chuàng)業(yè)資金扶持平臺(tái)。以小額擔(dān)保貸款作為促進(jìn)創(chuàng)業(yè)、帶動(dòng)就業(yè)的重要抓手，20**年初成立了創(chuàng)業(yè)貸款擔(dān)保中心，在省內(nèi)率先開(kāi)發(fā)并安裝了小額擔(dān)保貸款操作軟件，去年共完成小額擔(dān)保貸款發(fā)放2.25億元，幫助570名下崗失業(yè)職工、高校畢業(yè)生和返鄉(xiāng)農(nóng)民工實(shí)現(xiàn)了自主創(chuàng)業(yè)。

(二)注重基層平臺(tái)建設(shè)，優(yōu)化了就業(yè)服務(wù)環(huán)境。一是確立了以城區(qū)綜合服務(wù)平臺(tái)為中心，在鎮(zhèn)街區(qū)、基層社區(qū)和村居設(shè)立人社工作服務(wù)站的整體規(guī)劃。利用上級(jí)專項(xiàng)資金，支持14處鎮(zhèn)街區(qū)人社所建設(shè)辦公場(chǎng)所，每個(gè)人社所配備5名工作人員，在社區(qū)、村居聘任了1033名人社工作聯(lián)絡(luò)員，建立了城鎮(zhèn)新增就業(yè)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)、就業(yè)困難人員等實(shí)名制臺(tái)賬。二是規(guī)范窗口服務(wù)流程。建立健全人社所崗位職責(zé)、首問(wèn)負(fù)責(zé)、服務(wù)承諾、限時(shí)辦結(jié)等制度，明確各窗口工作人員的服務(wù)用語(yǔ)和操作流程，實(shí)現(xiàn)了戶外標(biāo)示、微機(jī)設(shè)備、信息專欄、工作標(biāo)牌、培訓(xùn)制度、考核辦法等“十個(gè)統(tǒng)一”。三是下放行政管理職能。向鎮(zhèn)街區(qū)、社區(qū)基層平臺(tái)下放了《就業(yè)失業(yè)登記證》審核發(fā)放、就業(yè)困難人員初審、企業(yè)參保立戶、企業(yè)勞動(dòng)合同簽訂率檢查等16項(xiàng)職能，進(jìn)一步提高了行政效率，方便了廣大辦事群眾。

(三)構(gòu)建創(chuàng)業(yè)支撐載體，強(qiáng)化了創(chuàng)業(yè)扶持力度。一是建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化支持平臺(tái)。按照“一園三基地”的建設(shè)布局，建設(shè)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和電子科技、高新技術(shù)及農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)業(yè)孵化基地，為創(chuàng)業(yè)人員提供廣告創(chuàng)意、電子商務(wù)、人力資源、投資理財(cái)、科技研發(fā)與應(yīng)用等50多項(xiàng)業(yè)務(wù)服務(wù)，并對(duì)符合政策的創(chuàng)業(yè)者給予了房屋租賃補(bǔ)貼、一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼及小額擔(dān)保貸款等扶持?，F(xiàn)已入駐創(chuàng)業(yè)實(shí)體158家，帶動(dòng)613名大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園被認(rèn)定為濰坊市級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范園。二是建立創(chuàng)業(yè)交流平臺(tái)。為搭建青年創(chuàng)業(yè)發(fā)展平臺(tái)，成立了高密市創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì)，為青年創(chuàng)業(yè)者提供風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)策劃、市場(chǎng)分析、項(xiàng)目論證等多種形式的指導(dǎo)服務(wù)。今年人社局、財(cái)政局、廣電中心等部門聯(lián)合舉辦了高密市首屆創(chuàng)業(yè)大賽，廣泛宣傳創(chuàng)業(yè)政策，展示創(chuàng)業(yè)成果，交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。三是打造創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)。成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，組建由相關(guān)部門單位和部分具有成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的中小企業(yè)家組成的專家志愿團(tuán)，為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、導(dǎo)師幫扶、專家咨詢、小額信貸等服務(wù)，同時(shí)依托創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，完善項(xiàng)目評(píng)估推介制度，近年來(lái)共籌集360多個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目免費(fèi)提供給各類創(chuàng)業(yè)人員。

(四)創(chuàng)新培訓(xùn)教育形式，提高了創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。結(jié)合我市實(shí)際，啟動(dòng)了“鳳城大講堂”公益性培訓(xùn)項(xiàng)目，采取多種形式，每年舉辦3至5次專家講座，舉辦30個(gè)專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)班，到30家企業(yè)或鎮(zhèn)街區(qū)開(kāi)展下鄉(xiāng)入企培訓(xùn)活動(dòng)，年培訓(xùn)各類勞動(dòng)者1.2萬(wàn)人。針對(duì)農(nóng)村富余勞動(dòng)力和再就業(yè)人員，突出創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、家庭服務(wù)業(yè)培訓(xùn)兩個(gè)重點(diǎn)。其中，根據(jù)社會(huì)對(duì)家政服務(wù)從業(yè)人員需求增大的實(shí)際，大力開(kāi)展月嫂、護(hù)理、保潔等家庭服務(wù)業(yè)培訓(xùn)。目前，已培訓(xùn)各類家政服務(wù)人員760多人。

二、創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作面臨的困難和問(wèn)題

一是創(chuàng)業(yè)就業(yè)的宣傳工作有待進(jìn)一步強(qiáng)化。全民創(chuàng)業(yè)就業(yè)的宣傳聲勢(shì)不夠大，宣傳面不夠廣，全民創(chuàng)業(yè)就業(yè)的社會(huì)氛圍不夠濃，創(chuàng)業(yè)激情不夠高;不少群眾對(duì)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的法律法規(guī)以及上級(jí)和我市創(chuàng)業(yè)就業(yè)的激勵(lì)措施、扶持政策不夠了解，仍然存在擇業(yè)觀念落后、就業(yè)過(guò)分挑剔、創(chuàng)業(yè)有畏難情緒等問(wèn)題。

二是創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)有待進(jìn)一步完善。從總體上看，全市上下齊抓共管、合力推進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的工作格局還未真正形成，相關(guān)部門對(duì)創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作重要性的認(rèn)識(shí)還不夠統(tǒng)一，全市人力資源和社會(huì)保障、經(jīng)信、教育、民政、工商、稅務(wù)、財(cái)政、金融等部門的資源要素整合還不夠到位，各相關(guān)部門合力推進(jìn)創(chuàng)業(yè)的工作空間還比較大，服務(wù)體系信息化程度不高，不能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)信息適時(shí)采集、傳遞和共享。

三是創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)工作有待進(jìn)一步深化。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)面較窄，還不能覆蓋到所有需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的人員，創(chuàng)業(yè)孵化基地作用發(fā)揮得不夠充分。就業(yè)培訓(xùn)層次較低，規(guī)模和數(shù)量不大，質(zhì)量不高，培訓(xùn)內(nèi)容與就業(yè)崗位對(duì)接不夠，勞動(dòng)力的技能素質(zhì)與企業(yè)對(duì)技能型人才特別是高技能人才的需求矛盾還比較突出。

四是職業(yè)教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。我市職業(yè)教育力量比較分散，社會(huì)認(rèn)同度不高，整體規(guī)模偏小，辦學(xué)條件、師資力量、設(shè)備設(shè)施滯后，不適應(yīng)我市科學(xué)發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展的要求，與基礎(chǔ)教育相比，職業(yè)教育還是一塊“短板”，一定程度上制約了經(jīng)濟(jì)社會(huì)更好更快發(fā)展。

三、推進(jìn)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)工作的意見(jiàn)和建議

就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是發(fā)展之基。為進(jìn)一步促進(jìn)就業(yè)、推動(dòng)創(chuàng)業(yè)，提出以下建議。

(一)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，積極營(yíng)造創(chuàng)業(yè)就業(yè)輿論氛圍。充分利用各種媒體，全方位、多角度地宣傳創(chuàng)業(yè)就業(yè)扶持政策、創(chuàng)業(yè)成功典型，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的新思維、新理念，切實(shí)讓廣大群眾了解、熟悉、用好創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策，引導(dǎo)帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，營(yíng)造政府鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，社會(huì)支持創(chuàng)業(yè)就業(yè)，政策扶持創(chuàng)業(yè)就業(yè)的社會(huì)氛圍。加快推進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)的信息化建設(shè)，及時(shí)采集和發(fā)布人力資源供求信息，促進(jìn)信息資源共享，切實(shí)解決創(chuàng)業(yè)就業(yè)信息不對(duì)稱問(wèn)題，為城鄉(xiāng)勞動(dòng)者提供更加便捷、及時(shí)、高效的創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)。

(二)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)完善創(chuàng)業(yè)就業(yè)協(xié)調(diào)機(jī)制。認(rèn)真落實(shí)上級(jí)促進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)就業(yè)的要求，整合現(xiàn)有公共資源，加強(qiáng)主管部門和相關(guān)職能部門的協(xié)調(diào)配合，掌握創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作動(dòng)態(tài)，分析解決創(chuàng)業(yè)就業(yè)中出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，形成以市政府為主導(dǎo)、職能部門積極參與，協(xié)力推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)就業(yè)的工作局面。要明確各級(jí)各部門推進(jìn)創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)就業(yè)的工作目標(biāo)任務(wù)，把創(chuàng)業(yè)就業(yè)指標(biāo)列入考核內(nèi)容，加大督查力度，及時(shí)檢查調(diào)度創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作開(kāi)展情況。

(三)加強(qiáng)培訓(xùn)孵化，積極培育創(chuàng)業(yè)就業(yè)人才。要加快人力資源服務(wù)產(chǎn)業(yè)園建設(shè)，構(gòu)建孵化條件好、承載能力強(qiáng)、融就業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)服務(wù)于一體，涵蓋大中專畢業(yè)生、城鎮(zhèn)失業(yè)人員、進(jìn)城務(wù)工人員等各類創(chuàng)業(yè)群體的多功能、多層次、多元化的創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，大力培育創(chuàng)業(yè)主體。要把招才引智與招商引資結(jié)合起來(lái)，與以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真抓好人才創(chuàng)業(yè)園區(qū)和創(chuàng)業(yè)孵化器建設(shè)，完善各類人才創(chuàng)業(yè)基地的運(yùn)行機(jī)制，加大創(chuàng)業(yè)扶持，著力培育一批特色科技園區(qū)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)基地，形成以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的良性發(fā)展格局。

(四)加快資源整合，注重發(fā)展職業(yè)教育。要從促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、擴(kuò)大就業(yè)和個(gè)人發(fā)展的高度，加快發(fā)展職業(yè)教育。要把整合資源、調(diào)整結(jié)構(gòu)、突出特色、形成合力、打造品牌作為職業(yè)教育的發(fā)展重點(diǎn)，加快推進(jìn)職業(yè)教育中心建設(shè)，探索建立“政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、市場(chǎng)運(yùn)作”的職教運(yùn)轉(zhuǎn)模式，根據(jù)我市轉(zhuǎn)調(diào)創(chuàng)的發(fā)展要求，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和適用性，努力構(gòu)建以高等職業(yè)教育為龍頭、以中等職業(yè)學(xué)校為主體、以社會(huì)辦學(xué)為補(bǔ)充的職業(yè)教育大框架，打造技能型人才培養(yǎng)基地，著力培養(yǎng)滿足不同層面、不同企業(yè)、不同群體需求的職業(yè)人才。

小學(xué)調(diào)研報(bào)告(熱門十篇)

下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心整理的"小學(xué)調(diào)研報(bào)告"，在日常的學(xué)習(xí)工作中。一般都會(huì)寫報(bào)告，報(bào)告中應(yīng)該明確報(bào)告的主題并圍繞其進(jìn)行分析和展示，寫報(bào)告要注意哪些方面呢？如果有需要可以翻看本文希望你喜歡。

小學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇1

從《報(bào)告》結(jié)果顯示，xx年春節(jié)前經(jīng)微信在上海引起熱議的壓歲錢“限高”行動(dòng)，由學(xué)生主動(dòng)發(fā)起較家長(zhǎng)主動(dòng)發(fā)起更易成功。據(jù)《報(bào)告》顯示，在其跟蹤的四位發(fā)起“限高”的家長(zhǎng)中，均因面對(duì)子女的祖輩或無(wú)子女的親友時(shí)“人情關(guān)”難過(guò)而告失敗，而面對(duì)有子女的親友時(shí)，“限高”勸說(shuō)則相對(duì)容易。但在調(diào)研中主動(dòng)發(fā)起“限高”的三名學(xué)生中，則有兩名學(xué)生成功達(dá)成“限高”，且均提到在操作中，如對(duì)方長(zhǎng)輩不同意“限高”，則通過(guò)采取“全不要”的方式最終讓長(zhǎng)輩妥協(xié)。

上海市中小學(xué)德育研究協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)董念祖老師說(shuō)：壓歲錢作為中華民族春節(jié)的民俗，是以錢為載體，進(jìn)行的親情與祝福的傳遞的一種形式。近年來(lái)因?yàn)閴簹q錢的日益增多，甚至攀比，而引發(fā)了全社會(huì)的關(guān)注。但在全社會(huì)的不斷呼吁下，我們卻往往忽略了作為壓歲錢主要收取者——孩子。而本次調(diào)研，也提醒我們注意到，孩子并不只是壓歲錢的被動(dòng)獲取方，在以對(duì)錢有正確認(rèn)識(shí)和具備一定的理財(cái)能力的前提下，小學(xué)生對(duì)于壓歲錢同樣可以有“話語(yǔ)權(quán)”。

據(jù)上海百特教育咨詢中心理事長(zhǎng)王勝老師指出：壓歲錢的“飆升”，不僅僅是成人世界的問(wèn)題，同時(shí)也是面向青少年開(kāi)展理財(cái)教育的契機(jī)。讓下一代理財(cái)能力得到提升，讓孩子真正成為家庭經(jīng)濟(jì)生活的一份子，或許才是使壓歲錢能夠得以回歸理性的最好途徑。

據(jù)悉，上海百特教育咨詢中心自xx年起，開(kāi)始啟動(dòng)“全國(guó)小學(xué)生壓歲錢調(diào)研計(jì)劃”，將于每年春節(jié)后第一時(shí)間發(fā)布全國(guó)性的《小學(xué)生壓歲錢調(diào)研報(bào)告》，目前，本次報(bào)告是該項(xiàng)研究的第二次發(fā)布，隨著調(diào)研持續(xù)開(kāi)展和數(shù)據(jù)積累的逐步豐富，百特教育將對(duì)我國(guó)小學(xué)生壓歲錢現(xiàn)狀進(jìn)行更為深入和系統(tǒng)的研究。

一、課題的提出：

葉圣陶先生說(shuō)，教育簡(jiǎn)單而言，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。大凡有成就的人都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說(shuō)：“我的生活過(guò)得像鐘表的機(jī)器那樣有規(guī)則，當(dāng)我的生命告終時(shí)，我就會(huì)停在一處不動(dòng)了?！边_(dá)爾文所說(shuō)的“規(guī)則”，便是指良好的習(xí)慣，當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣這么重要，那同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣呢？

二、研究目的：

為了了解我們班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀，尋求培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑與方法，特對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

三、研究方法：

調(diào)查問(wèn)卷、采訪、上網(wǎng)查找。

四、研究步驟：

先調(diào)查我們班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，再去查一下有關(guān)資料，然后去采訪老師，聽(tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)或建議。

五、研究的過(guò)程：

1、調(diào)查階段：

（1）確定活動(dòng)的主題。

（2）確定活動(dòng)的方案。

（3）進(jìn)行調(diào)查、采訪、發(fā)放問(wèn)卷、搜集有關(guān)資料。

2、階段：

我制定了小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷，采訪的對(duì)象是我們班同學(xué)。我共發(fā)出42張，收回42張有效問(wèn)卷。然后我對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了，發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的存在的問(wèn)題，需要改進(jìn)的地方。

我班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀：

（1）我們班有68％的同學(xué)有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，說(shuō)明我們班有多于一半的同學(xué)都是有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。

（2）我們班有74％的同學(xué)可以做到出聲早讀，這是一個(gè)好習(xí)慣，可以把文章記得更清楚。出聲早讀的`好處：一個(gè)人通過(guò)一個(gè)晚上的休息，大腦完全沒(méi)有了疲憊的感覺(jué)，早上開(kāi)始讀書，會(huì)激發(fā)大腦皮層的興奮，那么,早上讀書，記憶力比較好，自然就事半功倍啦。

（3）我們班有64％的同學(xué)能合理安排假期時(shí)間，說(shuō)明我們班的同學(xué)自理能力和安排能力較好。

（4）我們班有58％的同學(xué)有偏科現(xiàn)象，原因是老師表?yè)P(yáng)或批評(píng)了他（她），所以導(dǎo)致了偏科現(xiàn)象。偏科是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題會(huì)影響我們部分科目的成績(jī)。

（5）認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣欠缺。許多學(xué)生認(rèn)為認(rèn)真傾聽(tīng)就是專心聽(tīng)老師講課，這種理解是片面的。在課堂中，許多學(xué)生不善于聽(tīng)取同伴的發(fā)言，急著發(fā)表自己的見(jiàn)解，往往喊著“老師我”，有搶答現(xiàn)象。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，大部分學(xué)生喜歡發(fā)表各自的見(jiàn)解，不善于接受別人的意見(jiàn)來(lái)修正自己的答案。

（6）邊讀邊思考的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。邊讀邊思考是一種良好的閱讀習(xí)慣。有24％的學(xué)生認(rèn)為自己很少發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與提出問(wèn)題。從考試看，有一些題目不是不會(huì)做，而是缺乏細(xì)心，沒(méi)有讀懂題目，不知道從何做起，不會(huì)審題。

（7）學(xué)習(xí)缺乏自主性。許多學(xué)生都是在家長(zhǎng)與教師的督促下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂中，不能自始至終自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，一旦不在教師的視野范圍之內(nèi)，就容易做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。有的學(xué)生比較喜歡看電視，有的每天看，有的放下作業(yè)就看，有的一有機(jī)會(huì)就看。做完作業(yè)主動(dòng)檢查的學(xué)生不多。有34.2％的學(xué)生不會(huì)勤查工具書。

3、行動(dòng)階段：

（1）上網(wǎng)查找資料。

（2）制定并發(fā)放倡議書。

倡議書

同學(xué)們：

學(xué)習(xí)是一輩子的事，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可使我們終身受益。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，將會(huì)改變你的學(xué)習(xí)成績(jī)。知道了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容以后，就應(yīng)該自覺(jué)地培養(yǎng)好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨終生，讓壞習(xí)慣盡快與你告別。

小學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇2

一、調(diào)查目的與意義

減輕小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)一直是社會(huì)各界普遍關(guān)注的問(wèn)題,但我國(guó)小學(xué)生的“減負(fù)”成效卻不明顯?！皽p負(fù)”問(wèn)題歷來(lái)都是教育教學(xué)改革中的熱點(diǎn)與難點(diǎn),其現(xiàn)狀和發(fā)展關(guān)乎著小學(xué)生群體的切身利益。

二、調(diào)查方法與對(duì)象

(一)調(diào)查方法：觀察法、訪談法和問(wèn)卷調(diào)查法

1.深入到一學(xué)年，調(diào)研零起點(diǎn)教學(xué)情況。主要是通過(guò)聽(tīng)課、看教案、看進(jìn)度、看學(xué)生作業(yè)，檢查老師是否尊重學(xué)生發(fā)展規(guī)律，零起點(diǎn)教學(xué)。

2.每學(xué)年抽取一個(gè)班檢查學(xué)生作業(yè)，調(diào)研各班作業(yè)量、難易程度和老師批改情況。

3.召開(kāi)學(xué)生和家長(zhǎng)座談會(huì)，了解學(xué)生課外興趣班、課內(nèi)作業(yè)情況。

4.隨機(jī)聽(tīng)課，了解課堂改革情況。

5.發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解減負(fù)情況。

(二)調(diào)查對(duì)象：學(xué)生、老師、家長(zhǎng)

三、調(diào)查結(jié)果

(一）作業(yè)方面

1.由于各種原因，小學(xué)低年級(jí)仍布置有課外書面作業(yè)。

2.學(xué)生的作業(yè)均以書面作業(yè)為主，少有實(shí)踐性的作業(yè)。

3.部分教師和學(xué)生對(duì)教輔資料和作業(yè)比較依賴，但作業(yè)又缺少針對(duì)性和層次性。

（二）評(píng)價(jià)問(wèn)題。

對(duì)教師的評(píng)價(jià)，學(xué)生的考試成績(jī)占了較大的比重。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，課堂教師語(yǔ)言不夠豐富，針對(duì)性不強(qiáng)。

（三）觀念問(wèn)題。

家長(zhǎng)的觀念。就減負(fù)工作而言，家長(zhǎng)、老師、學(xué)校之間都存在較大差異，特別是家長(zhǎng)的觀念急需轉(zhuǎn)變。

教師的觀念。有的老師既是老師也是家長(zhǎng)，由于攀比心理等方面的原因，依然存在有應(yīng)試方面的陳舊觀念。

課改問(wèn)題。

落實(shí)問(wèn)題。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課改是否落實(shí)決定著素質(zhì)教育的成敗。我們的課程改革，大多停留在表面，在落實(shí)的問(wèn)題上還需要努力。

信心問(wèn)題。我們也在嘗試著落實(shí)課程改革，但由于較多老師對(duì)課改沒(méi)有信心，擔(dān)心課改影響學(xué)生成績(jī)，對(duì)課改投入的精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及抓學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。

四、對(duì)策與建議

1.建立課業(yè)負(fù)擔(dān)控制制度。

建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)控制制度。根據(jù)“十項(xiàng)規(guī)定”要求，從課程計(jì)劃、在校時(shí)間、違規(guī)補(bǔ)課、布置作業(yè)、課外活動(dòng)、考試、教輔、競(jìng)賽、評(píng)價(jià)等方面制定學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)控制制度。

建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)公示制度。在學(xué)校顯著位置公示課程安排、作息時(shí)間、學(xué)生作業(yè)量、課外活動(dòng)時(shí)間、教輔資料的使用等，接受社會(huì)監(jiān)督。同時(shí)，向家長(zhǎng)發(fā)放《學(xué)生減負(fù)提質(zhì)告家長(zhǎng)書》。

2.改革學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度。

語(yǔ)數(shù)學(xué)科的評(píng)價(jià)。一至六年級(jí)只組織期末考試，由學(xué)校組織命題和實(shí)施。

非語(yǔ)數(shù)學(xué)科評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)科性質(zhì)，由任教學(xué)科組或年級(jí)組組織考查，考查可以安排在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)之中，也可以在學(xué)期本進(jìn)行，主要考查學(xué)生實(shí)踐能力。

學(xué)生特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。學(xué)校建立學(xué)生特長(zhǎng)展示和評(píng)價(jià)方案，通過(guò)提供展示的平臺(tái)，如組織比賽活動(dòng)、學(xué)生風(fēng)采展示等將學(xué)生特長(zhǎng)評(píng)價(jià)融入日常教育教學(xué)活動(dòng)之中。

習(xí)慣養(yǎng)成的評(píng)價(jià)。由紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和學(xué)生校長(zhǎng)助理，根據(jù)學(xué)生一日常規(guī)要求進(jìn)行量化，結(jié)合教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，來(lái)給學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)定等級(jí)。

3.改革教師考核制度。

改革班主任評(píng)價(jià)制度。針對(duì)現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度存在的問(wèn)題，加大學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面的評(píng)價(jià)力度。

增設(shè)學(xué)生家長(zhǎng)滿意獎(jiǎng)。每學(xué)期至少了解各班50%以上的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)科教師、班主任等方面工作的滿意度，并納入考核。

增設(shè)家校聯(lián)系獎(jiǎng)。通過(guò)建立制度，要求班主任或語(yǔ)數(shù)教師每學(xué)期至少和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次或家訪一次。以此了解學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等方面的情況，做好與家長(zhǎng)的交流與溝通工作，以打造家校共同體，形成減負(fù)的共識(shí)和合力。

減少考試分?jǐn)?shù)在教師評(píng)價(jià)中的比重。

4.建立減負(fù)提質(zhì)督導(dǎo)制度。

學(xué)校層面的督導(dǎo)。學(xué)校建立減負(fù)提質(zhì)和師德師風(fēng)方面的督導(dǎo)制度，特別應(yīng)建立年級(jí)組教師間的互相監(jiān)督機(jī)制。小學(xué)生減負(fù)調(diào)研報(bào)告—減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提升教育教學(xué)質(zhì)量是網(wǎng)友投稿分享，屬于調(diào)查報(bào)告，共有4335個(gè)字。下載本文稍作修改便可使用，即刻完成寫稿任務(wù)。

小學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇3

一、課題的提出“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具”，“對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不僅僅要從數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點(diǎn)去領(lǐng)悟，更要從數(shù)學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體驗(yàn)”。這充分說(shuō)明了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又運(yùn)用于生活，數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)總是與生活有所隔離，這樣就使學(xué)生接觸到的數(shù)學(xué)知識(shí)更加抽象，也增加了教學(xué)難度，為此，我覺(jué)得教師就應(yīng)在課題研究中應(yīng)充分挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)本身所蘊(yùn)含的生活性、趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生善于質(zhì)疑、自主研究，主動(dòng)尋覓數(shù)學(xué)與生活之間的密切關(guān)系，探索生活材料數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)課堂生活化的教法，使學(xué)生簡(jiǎn)單愉快地掌握數(shù)學(xué)。因此我確立了小課題----如何使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。

1、培養(yǎng)學(xué)生用心穩(wěn)定的學(xué)習(xí)態(tài)度。透過(guò)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，有目的地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)背景從多種渠道中加以發(fā)掘，凸現(xiàn)出該知識(shí)在社會(huì)生活中的歷史與現(xiàn)實(shí)背景，呈現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展、變化過(guò)程，揭示該知識(shí)的發(fā)展規(guī)律和本質(zhì)，認(rèn)識(shí)對(duì)人類社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)影響和真實(shí)好處，從而增強(qiáng)學(xué)生深刻理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)賦予個(gè)人的現(xiàn)實(shí)好處，促使學(xué)生構(gòu)成端正、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)積累，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的研究透過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從日常所處的校園、家庭、社會(huì)等周圍生活環(huán)境中，有目的地發(fā)現(xiàn)和收集與生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，加以認(rèn)真觀察和詳細(xì)記錄，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)以多種途徑去尋求問(wèn)題的情景，并嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)從不同角度加以分析、討論和解釋，引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、嚴(yán)格、簡(jiǎn)練的數(shù)學(xué)語(yǔ)言或文字表達(dá)自己的不同見(jiàn)解，得出不同形式的結(jié)論。

3、創(chuàng)設(shè)生活化數(shù)學(xué)教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的研究，透過(guò)教師對(duì)學(xué)生生活及興趣的理解，以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行二次加工和整合，重新組織學(xué)習(xí)材料，使新知識(shí)呈現(xiàn)形式貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，即教學(xué)資料生活化。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用直觀語(yǔ)言、實(shí)物演示、游戲活動(dòng)、多媒體教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的方法和手段來(lái)模擬、再現(xiàn)和創(chuàng)設(shè)生活情境，寓生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題于教學(xué)全過(guò)程，溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，建立一種開(kāi)放的，與生活相結(jié)合的、生動(dòng)的課堂教學(xué)方式，即教學(xué)過(guò)程生活化。透過(guò)設(shè)置開(kāi)放性、實(shí)踐性等作業(yè)形式，使學(xué)生及時(shí)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用、驗(yàn)證于日常生活，并將此過(guò)程中再次積累的新經(jīng)驗(yàn)反復(fù)驗(yàn)證于課堂與生活之間，即作業(yè)形式生活化。

4、豐富學(xué)生數(shù)學(xué)生活實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用潛力的研究，透過(guò)對(duì)課內(nèi)知識(shí)的延伸與拓展，將抽象知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐性、開(kāi)放性的學(xué)習(xí)過(guò)程，以多種途徑、形式的數(shù)學(xué)生活實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生利用已有數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，留心發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽提出猜想，多方解決問(wèn)題，促使學(xué)生主動(dòng)應(yīng)用、驗(yàn)證數(shù)學(xué)知識(shí)，不斷構(gòu)成、積累、拓展新的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)。

5、挖掘?qū)W生現(xiàn)實(shí)生活教育資源，培養(yǎng)學(xué)生自我拓展的意識(shí)及學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究透過(guò)對(duì)學(xué)生所處的社會(huì)生活、家庭生活、校園生活等現(xiàn)實(shí)環(huán)境的關(guān)注，從中挖掘與學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)密切相關(guān)的生活要素，結(jié)合學(xué)生個(gè)體或者群體的實(shí)際認(rèn)知水平，加以開(kāi)發(fā)、提煉、加工和整合，使之成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效生活教育資源而進(jìn)行合理的利用，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、驗(yàn)證、鞏固、應(yīng)用等過(guò)程中，不斷自我拓展、自我完善其數(shù)學(xué)意識(shí)及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)。

三、課題研究原則：1、主體性學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。而老師則是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教材的教學(xué)資料及呈現(xiàn)形式都是以學(xué)生為中心，不是單純地依靠教師的講解讓學(xué)生去獲得知識(shí)，而是為學(xué)生帶給了超多的觀察、操作、獨(dú)立思考及討論交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)而獲得數(shù)學(xué)結(jié)論，以促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展，這是教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)和基本規(guī)律決定的。

2、實(shí)踐性現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)理論認(rèn)為：好的數(shù)學(xué)教學(xué)就應(yīng)從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，給學(xué)生帶給充分的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，一旦離開(kāi)了學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)生就不能成為主體，因此課堂教學(xué)中就應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體參與和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。

3、開(kāi)放性數(shù)學(xué)課堂生活化，就務(wù)必打破常規(guī)的教學(xué)模式，給學(xué)生帶給超多的觀察、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使新教材的教學(xué)更容易體現(xiàn)“提出問(wèn)題——相互交流——匯報(bào)總結(jié)——鞏固實(shí)踐”的開(kāi)放式課堂教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中引進(jìn)和用好開(kāi)放題，給每個(gè)學(xué)生帶給更多參與機(jī)會(huì)和成功的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生在參與中得到發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

四、課題研究的實(shí)施過(guò)程。

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)就就應(yīng)聯(lián)系生活、貼近生活，讓學(xué)生熟知、親近、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)走進(jìn)他們的生活，進(jìn)入課堂，使之產(chǎn)生親近感，變的具體、生動(dòng)，誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在知識(shí)潛能，使學(xué)生主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，想辦法來(lái)探索知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程，以到達(dá)對(duì)自我生活、心理需要的滿足，獲得成功的喜悅感。同時(shí)也增強(qiáng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，發(fā)展求異思維，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索、創(chuàng)新的精神，再利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)走進(jìn)生活、大膽實(shí)踐，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化。課題探究的資料具體從以下幾個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)：1、聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

“興趣是最好的老師?！痹谖覀兊纳钪?，數(shù)學(xué)問(wèn)題無(wú)處不在，教師在教學(xué)中要善于讓學(xué)生在生活實(shí)踐中產(chǎn)生數(shù)學(xué)問(wèn)題，并激發(fā)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的欲望。在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)十分重視讓學(xué)生歸納已有生活經(jīng)驗(yàn)，并設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生“提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！崩纾诮虒W(xué)“角的認(rèn)識(shí)”、“長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)，先用投影片出示學(xué)生平時(shí)常見(jiàn)的扇子、書、紅領(lǐng)巾、皮球等實(shí)物，然后抽去實(shí)物，留下角、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形等幾何圖形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些圖形原先就在我們的身邊，無(wú)形中產(chǎn)生了自主探究的興趣。再如，在教學(xué)“商的近似值”時(shí)，能夠讓學(xué)生試著做一下如“150÷44”一類的除法式題，當(dāng)學(xué)生除不盡時(shí)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，數(shù)學(xué)問(wèn)題自然產(chǎn)生，再學(xué)習(xí)“商的近似值”知識(shí)，適時(shí)地滿足了學(xué)生解決問(wèn)題的需求。

2、創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“生活化”。

新知識(shí)呈現(xiàn)方式發(fā)生了變化，務(wù)必要求教師的教學(xué)觀念的改變，從而探索出“生活化”的課堂教學(xué)新模式。新課程的實(shí)施要求每一位教師務(wù)必有充分的課前準(zhǔn)備，真正“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”，盡可能讓學(xué)生在課堂上摸摸、拼拼、涂涂、量量，在“生活化”的動(dòng)手操作中，潛移默化地理解新知識(shí)。

3、走進(jìn)生活，用新學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，所以“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)不可少的工具”。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)聯(lián)系、運(yùn)用于生活實(shí)際，能夠促進(jìn)學(xué)生的探索意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐潛力，“以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值”。例如，學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方形面積”后，能夠布置學(xué)生回家測(cè)量家里客廳的長(zhǎng)和寬，求出面積，再測(cè)量一下一塊地磚的長(zhǎng)和寬并計(jì)算面積，最后算一算客廳里鋪這樣的地磚需要多少塊？如果一塊地磚28元，一共需要多少元？這就必然實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的延伸，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。但更重要的是把課內(nèi)外緊緊結(jié)合起來(lái)，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐中，從而培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐潛力。

4、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)“生活化”。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：實(shí)踐與綜合運(yùn)用將幫忙學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的、具有必須挑戰(zhàn)性和綜合性的問(wèn)題，以發(fā)展他們解決問(wèn)題的潛力。

為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，初步接觸和逐漸掌握數(shù)學(xué)思想，不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，就務(wù)必拓寬數(shù)學(xué)教學(xué)空間，開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的認(rèn)知和行為與數(shù)學(xué)問(wèn)題之間的聯(lián)系與區(qū)別，以提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)水平。例如：在教學(xué)數(shù)學(xué)廣角烙餅時(shí)，我就讓他們回家觀察媽媽平時(shí)是怎樣做的，這樣既容易學(xué)會(huì)知識(shí)又增長(zhǎng)了他們的生活的經(jīng)驗(yàn)。這樣，讓學(xué)生養(yǎng)成留心身邊事物，有意識(shí)的用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)周圍事物的習(xí)慣，并自覺(jué)的把所學(xué)習(xí)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)中的事物建立聯(lián)系。使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題富有魅力，對(duì)于提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的潛力和增強(qiáng)學(xué)習(xí)的用心性都十分的重要。

五、課題研究的實(shí)踐探索及措施落實(shí)在研究的初級(jí)階段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題兩者還是有所隔離，學(xué)生還是在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)知識(shí)，然后又在教師的指引下解決問(wèn)題，缺乏自主地根據(jù)實(shí)際生活的需要而去主動(dòng)獲取知識(shí)與解決生活問(wèn)題的潛力，這個(gè)問(wèn)題的根源歸根到底還是我們教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否稱得上是真正有效的活動(dòng)。因此，本階段要透過(guò)研究，使教師逐步把課題思想貫穿到平時(shí)的教學(xué)中去，注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密結(jié)合，注重學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使我的課堂有新的起色，無(wú)論拿到怎樣一個(gè)資料都明白從生活中找尋它的模型。并引導(dǎo)老師在反思中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，重點(diǎn)解決如何設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面就從幾個(gè)方面談一下課題的實(shí)踐探索及措施落實(shí)：首先捕捉“生活現(xiàn)象”，引入新知生活中到處有數(shù)學(xué)，到處存在著數(shù)學(xué)思想，關(guān)鍵是教師是否善于結(jié)合課堂教學(xué)資料，去捕捉“生活現(xiàn)象”，采擷生活數(shù)學(xué)實(shí)例，為課堂教學(xué)服務(wù)。如我在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，引入學(xué)生感興趣的生日時(shí)我們切生日蛋糕，怎樣分才公平，才分得一樣多？學(xué)生討論，然后自己動(dòng)手也來(lái)分一下，要求分得一樣多……最后，得出“人→分→份(得到份)”，分得一樣多（每份同樣多），這叫“平均分”。這樣利用人分物品的生活現(xiàn)

象，引出“平均分”，不但使學(xué)生增加了動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，而且使學(xué)生對(duì)新概念感到新穎、親切。

利用捕捉到的“生活現(xiàn)象”引入新知，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一個(gè)親近感，感到數(shù)學(xué)與“生活”同在，并不神秘。同時(shí)，也激起了學(xué)生大膽探索的興趣。

其次聯(lián)系“生活畫面”，揭示規(guī)律學(xué)生的非形式數(shù)學(xué)知識(shí)，生活中的數(shù)學(xué)常識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的建立首先務(wù)必依靠于實(shí)踐活動(dòng)，使數(shù)學(xué)知識(shí)成為學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著，聽(tīng)得到的現(xiàn)實(shí)，是有源之水，有本之木。教師若能創(chuàng)造性地將數(shù)學(xué)知識(shí)融合于生活中，勾勒出“生活畫面”，就能夠幫忙學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。

如我在教學(xué)“簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加法”時(shí)，創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)面，每個(gè)學(xué)生拿出兩個(gè)八分之八的圓，先讓學(xué)生組成小組給圓涂色（涂成不同的幾份），然后把兩個(gè)圓重疊，看一下兩個(gè)圓的涂色部分加起來(lái)是多少？這樣一來(lái)學(xué)生很容易就理解了。

再次設(shè)計(jì)“生活情景”，開(kāi)展演練數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)加以演練才得以鞏固，數(shù)學(xué)技能也應(yīng)加以反復(fù)練習(xí)才能習(xí)得。數(shù)學(xué)教學(xué)如能在具體的生活情景中加以演練，會(huì)有利于實(shí)實(shí)在在地提高潛力。

如在教學(xué)相遇問(wèn)題的應(yīng)用題時(shí)，在學(xué)生對(duì)此類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解法有基本了解時(shí)，我布置了這樣一個(gè)活動(dòng)：同桌兩個(gè)同學(xué)合作，將相遇問(wèn)題的應(yīng)用題中的情節(jié)表演出來(lái)，并口頭編應(yīng)用題，解答……那么，如果沒(méi)有同桌幫忙，你一個(gè)人能夠表演嗎？學(xué)生興趣很濃，紛紛舉手示范。經(jīng)過(guò)這樣的演練，學(xué)生對(duì)“兩地，同時(shí)，相向（對(duì)），相遇”等有了實(shí)實(shí)在在的了解。

教師就應(yīng)善于挖掘數(shù)學(xué)資料中的生活情景，讓數(shù)學(xué)貼近生活，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中充滿了數(shù)學(xué)，生活真搞笑，數(shù)學(xué)真搞笑。

最后回到“生活天地”，廣為溝通在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生作廣泛溝通，會(huì)使學(xué)生“領(lǐng)悟”出數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活，數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值這個(gè)重要道理。這就要求教師注重“實(shí)踐第一”的觀點(diǎn)，在生活數(shù)學(xué)的天地中求新、求美。

教師只有把學(xué)生真正的帶到生活中去，將課堂中的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際密切結(jié)合起來(lái)，才能真正使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的美和創(chuàng)造的美。

六、課題研究取得的成效。

1、加強(qiáng)了學(xué)生數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。

3、降低了教學(xué)難度。

4、培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的潛力。

5、提高了教師自身的科研潛力。

一年來(lái)，我的科研潛力得到了提高，主要體此刻課堂教學(xué)潛力的提高和理論素養(yǎng)的提升這兩方面。。

反思一年多的研究過(guò)程，我的體會(huì)頗多:第一，本課題的研究在我的努力下，在“數(shù)學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)方式生活化”方面已取得了明顯的成效，但我的研究還只是停留在較為淺顯的層次，今后研究還需不斷加深，向更深的層次延伸，以期全面提高自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

第二，對(duì)本課題的研究不能僅停留在“教師”的角度，更主要的是要加大力度進(jìn)行“學(xué)生”方面的研究，即對(duì)“學(xué)生參與”的研究還需更全面、更深入。

第三，課堂是本課題研究的一個(gè)主要方面，它比較好地解決了研究過(guò)程中的方法問(wèn)題，但我感覺(jué)在這方面做得還很不到位，個(gè)性是對(duì)課堂教學(xué)效益的提高方面還需加大監(jiān)控力度，以進(jìn)一步做好質(zhì)的研究。

七、課題研究中存在的主要問(wèn)題和困難1、本課題具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，要求課教師能在平時(shí)的實(shí)踐中，將某些現(xiàn)象、想法、感受及時(shí)總結(jié)、提煉，并能上升至理論層面，而在這方面，我覺(jué)得自己還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到達(dá)。

2、對(duì)個(gè)案的理解不全面，實(shí)踐中有應(yīng)付思想，只求有，不求精，這樣的態(tài)度需在今后的實(shí)驗(yàn)中加以改善。

3、探討出“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化”的教育教學(xué)實(shí)踐，構(gòu)成具有指導(dǎo)性、可操作性的教學(xué)模式也是一個(gè)難點(diǎn)。

4、學(xué)生層次不整齊，加上現(xiàn)有的條件有限（如學(xué)生家庭條件的限制）使得課題的研究在必須程度上受到影響。

5、本課題研究成果主要透過(guò)課題總結(jié)報(bào)告、教學(xué)研究論文等形式呈現(xiàn)。但是，如何使這些成果能夠深刻體現(xiàn)設(shè)想中“生活化”的教育思想，真正落實(shí)到日常具體教學(xué)過(guò)程中，還也是是一個(gè)研究的難點(diǎn)。

八、對(duì)今后工作的幾點(diǎn)思考1、如何改變組織形式，讓每個(gè)學(xué)生都參與到“生活化的數(shù)學(xué)”活動(dòng)中來(lái)，是今后就應(yīng)改善的地方。

2、透過(guò)研究探討、摸索出“生活——數(shù)學(xué)——生活”的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，并加以推廣，用它指導(dǎo)我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

總之，該課題實(shí)施一年來(lái)，我覺(jué)得自己的理論素養(yǎng)提高了。而且在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，能夠立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，及時(shí)收集與學(xué)生的生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后再把這些問(wèn)題移進(jìn)課堂，透過(guò)對(duì)現(xiàn)行教材資源的有效整合和合理利用，使數(shù)學(xué)教學(xué)資料源于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，教學(xué)過(guò)程中的方法、手段貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)用、驗(yàn)證于日常生活，不斷向?qū)W生滲透應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，并能夠從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)提出一些生活中的問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的思想和方法去分析和解決問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言去解釋得出的答案或結(jié)論，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的構(gòu)成以及學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力和生活潛力與心理素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展，到達(dá)提高和完善學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。

“讓講臺(tái)成為舞臺(tái)、讓教室成為社會(huì)、讓學(xué)生成為演員、讓教師成為導(dǎo)演”，將數(shù)學(xué)與生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的過(guò)程趣味化、生活化，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，這就是我今后研究的主要方向。

小學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇4

國(guó)家教委先后頒布了：《關(guān)于加強(qiáng)九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》的文件，進(jìn)一步提升了書法教育在義務(wù)教育階段的重要性。而在我們地區(qū)不少學(xué)生正面臨著提筆忘字的現(xiàn)象，中小學(xué)生們的漢字書寫水平令人擔(dān)憂。寫錯(cuò)別字、寫不規(guī)范漢字等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，常言道：字如其人，字寫得好的人，往往能給人留下良好的第一印象。對(duì)于學(xué)生而言，現(xiàn)在學(xué)生在考試中必須筆答，就拿考試作文來(lái)說(shuō)，很地區(qū)都有卷面分?jǐn)?shù)，字寫得好，明顯占優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)在這么好的物質(zhì)條件，這樣的“書寫危機(jī)”再不能出現(xiàn)了。

從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，書法課程開(kāi)設(shè)旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)知識(shí)、審美情趣和身心素質(zhì)，提升學(xué)生的綜合應(yīng)用與實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和社會(huì)生活的適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重在提高學(xué)生人文素養(yǎng)、審美能力，同時(shí)優(yōu)化學(xué)生實(shí)際的書寫水平。書法習(xí)字訓(xùn)練，還能將語(yǔ)文課程教學(xué)中的寫字教學(xué)結(jié)合起來(lái)。

小學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇5

引言

背景

為了在校園營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的集體氛圍，豐富同學(xué)們的課外生活，陶冶情操，培養(yǎng)大學(xué)生的生活實(shí)踐能力、自主活動(dòng)能力，提高同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)同學(xué)們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情操，韓山師范學(xué)院行知義教志愿服務(wù)隊(duì)以教育的方式到社光小學(xué)/橋東小學(xué)奉獻(xiàn)一片片愛(ài)心，點(diǎn)燃一個(gè)又一個(gè)孩子的希望；"國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺(tái)，關(guān)系未來(lái)",授人玫瑰，手有余香；奉獻(xiàn)愛(ài)心，收獲希望，讓我們都伸出雙手，托起一個(gè)又一個(gè)明日的太陽(yáng)。

目的

隨著我校對(duì)社光/橋東小學(xué)義教活動(dòng)的深入開(kāi)展，韓山師范學(xué)院行知義教志愿服務(wù)隊(duì)想深入了解我校去社光/橋東小學(xué)義教效果和成效，為我們改變義教方法和策略提供參考，以便我們提高去小學(xué)義教技能提升。

本活動(dòng)對(duì)社光/橋東小學(xué)義教人員進(jìn)行了解訪談，使我們更好地服務(wù)于韓山師范學(xué)院行知義教志愿服務(wù)隊(duì)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。

研究方法

此次調(diào)查社光/橋東小學(xué)全部義教人員/小學(xué)生/在校老師為調(diào)查對(duì)象，采取具體抽樣的方法選取樣本，采用人員訪談法進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果與分析：

我們對(duì)社光小學(xué)和橋東小學(xué)展開(kāi)了雙向調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下所示，并作出調(diào)查總結(jié)。

（一）社光小學(xué)：

1, 根據(jù)社光學(xué)校的在職老師的反饋，我校近年來(lái)的教學(xué)質(zhì)量有所提高，我校義教人員年輕有活力，備課、上課認(rèn)真，能夠傳授新的知識(shí)，組織有紀(jì)律性，學(xué)生在課堂上能真正掌握知識(shí)，學(xué)到知識(shí)。不過(guò)，我們?nèi)跃哂姓n堂紀(jì)律不好、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、上課的嚴(yán)肅性不夠高等缺點(diǎn)，例如：在課堂上，我們的義教老師會(huì)問(wèn)學(xué)生喜歡什么，要什么等問(wèn)題，而在教學(xué)上，這是一個(gè)錯(cuò)誤的教學(xué)方法，這會(huì)滋生學(xué)生的不良欲望，所以這是教學(xué)上的一個(gè)誤區(qū)。

2, 對(duì)于我們的義教，社光小學(xué)的老師提出了以下幾點(diǎn)建議以提高我們義教或組織示范技能：

（1）多進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)，提高自己的示范技能。

（2）上課盡量認(rèn)真負(fù)責(zé)，豐富課堂內(nèi)容。

（3）實(shí)踐出真理，多與學(xué)生進(jìn)行課堂交流。

（4）盡量講自己備課的內(nèi)容。

3, 我們通過(guò)對(duì)義教人員的調(diào)查，大部分認(rèn)為本次義教過(guò)程遇到的困難為學(xué)生上課不認(rèn)真，課堂不配合，課堂提問(wèn)沒(méi)人回答，導(dǎo)致義教人員的上課思路分散。對(duì)此，他們的解決方法是：①。盡量增加課堂的趣味性，抓住學(xué)生的好奇心。②。上課氣氛盡量嚴(yán)肅。③。認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量使得課堂充滿趣味性。但本次的義教使得我們的義教人員體驗(yàn)到了真實(shí)的課堂環(huán)境，增加了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，懂得了與學(xué)生溝通的技巧，提高了自己的專業(yè)素質(zhì)。大多數(shù)人認(rèn)為義教隊(duì)伍具有活動(dòng)組織性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，但仍認(rèn)為義教隊(duì)伍需要多增加校內(nèi)義教的培訓(xùn)。而對(duì)于下次的義教，他們則具有多重考慮，絕大多數(shù)人會(huì)看情況進(jìn)行，時(shí)間允許會(huì)選擇進(jìn)行義教；少部分人則選擇不會(huì)再次來(lái)義教，一次就好，滿足自己的好奇心。

4, 對(duì)于學(xué)生而言，他們更喜歡邊講邊交流的雙向互動(dòng)教學(xué)方式，希望課堂充滿趣味性，有更多的娛樂(lè)活動(dòng)，課堂氣氛活躍的上課方式，而我們的義教活動(dòng)通過(guò)講歷史知識(shí)，玩游戲等活動(dòng)，帶給了孩子更多的課外知識(shí)。

5, 對(duì)比學(xué)校在職老師和義教人員的上課情況：

①學(xué)校老師的課堂：

（1）課堂提問(wèn)，上課聲音洪亮。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。

（2）課堂有交流，一問(wèn)一答，學(xué)生有積極回答問(wèn)題。

（3）上課時(shí)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題。

（4）上課紀(jì)律好，互動(dòng)性強(qiáng)。

（5）肯定學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。

②義教人員的課堂：

（1）上課安靜，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。

（2）課堂有交流，有氛圍，學(xué)生也配合。

（3）上課認(rèn)真，學(xué)生也很積極。

（4）學(xué)生上課不聽(tīng)講，課堂較吵。

（二）橋東小學(xué)：

1, 橋東小學(xué)的教師認(rèn)為我校義教人員的教學(xué)質(zhì)量有所提升，對(duì)課堂紀(jì)律的管理有所提升，但認(rèn)為我校義教人員的流動(dòng)性高，對(duì)義教人員的教學(xué)質(zhì)量不甚了解。他們認(rèn)為我校義教人員具有較強(qiáng)的責(zé)任心，上課內(nèi)容豐富，PPT精美，準(zhǔn)備充分。不過(guò)，我們?nèi)匀挥写岣?，根?jù)老師反饋，我們義教人員上課聲音較小，學(xué)生聽(tīng)不到；義教人員對(duì)課堂紀(jì)律的管理能力不夠。

2, 對(duì)于義教人員來(lái)說(shuō)：大部分人反映學(xué)生課堂太過(guò)活躍，很難控場(chǎng)；在講課時(shí)會(huì)出現(xiàn)講話，做小動(dòng)作等行為。但他們會(huì)通過(guò)一些小方法解決，如讓一名老師在后面坐著，放視頻的時(shí)候說(shuō)不放視頻了，用口令鎮(zhèn)場(chǎng)等。還有一個(gè)問(wèn)題是義教人員跟科任老師的溝通不足，導(dǎo)致課時(shí)無(wú)法及時(shí)協(xié)調(diào)。但義教人員普遍認(rèn)為本次義教使他們認(rèn)識(shí)到理論上的教學(xué)與實(shí)際的教學(xué)有很大的不同，提升了他們的專業(yè)素養(yǎng)，是一次不錯(cuò)的經(jīng)歷；同時(shí)，本次義教使得他們跟小學(xué)生成為了好朋友，課外會(huì)熱情親切的問(wèn)候。對(duì)于下次的義教，他們則具有多重考慮，絕大多數(shù)人會(huì)看情況進(jìn)行。

3, 對(duì)于學(xué)生而言，他們更加希望有視頻，有游戲，不要一直講課的上課方式；多數(shù)學(xué)生普遍認(rèn)為通過(guò)我們義教人員的課堂教授，課題獲得更多的課外知識(shí)，可以觀看更多的視頻，課堂內(nèi)容有趣，更加容易被學(xué)生接受。

4, 橋東小學(xué)在職教師與義教人員上課比較：

（三）調(diào)查總結(jié)：

1.總的而言，我校近年來(lái)的義教水平有所提高，像我校義教人員年輕有活力，備課、上課認(rèn)真，具有較強(qiáng)的責(zé)任心，上課內(nèi)容豐富，PPT精美，準(zhǔn)備充分，課堂能夠傳授新的知識(shí)，組織有紀(jì)律性，學(xué)生在課堂上能真正掌握知識(shí)，學(xué)到知識(shí)等優(yōu)點(diǎn)，得到了義教學(xué)校教師的高度贊賞。而對(duì)于本次義教活動(dòng)，對(duì)義教人員是一次不錯(cuò)的生活體驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生也是一次不錯(cuò)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，雙方都有所收獲。但不可否認(rèn)的是，我校的義教活動(dòng)仍有一些缺點(diǎn)，如：義教人員流動(dòng)性高，固定性差；義教人員上課聲音較小，學(xué)生聽(tīng)不到；義教人員對(duì)課堂紀(jì)律的管理能力不夠；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足；上課的嚴(yán)肅性不夠高等，這些問(wèn)題丞待解決。

2.通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，開(kāi)展本次義教活動(dòng)對(duì)學(xué)校和在校學(xué)生的意義較大，具有以下兩點(diǎn)：

A. 學(xué)校方面：

a、提供平臺(tái)讓大學(xué)生得到社會(huì)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)社會(huì)關(guān)愛(ài)。

b、讓本校的學(xué)生領(lǐng)略到大學(xué)生的風(fēng)采，一定程度上促進(jìn)本校學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，有利于學(xué)校教育工作的開(kāi)展。

c、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，展現(xiàn)校園新風(fēng)貌，為學(xué)校注入新血液，新活力，進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)。

B. 學(xué)生方面：

a、提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的能力，讓大學(xué)生了解社會(huì)，并從中有所體會(huì)領(lǐng)悟，以增強(qiáng)大學(xué)生的使命感。

b、宏揚(yáng)中華民族無(wú)私奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)美德，發(fā)散青年志愿者奉獻(xiàn)互助的精神。

c、讓大學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)教師的歷程，鍛煉其膽量，體驗(yàn)"送人玫瑰，手留余香"的喜悅感。

d、通過(guò)義教活動(dòng)，感受到學(xué)生的熱情，體會(huì)到學(xué)生天真樸實(shí)真摯的感情，回味曾經(jīng)擁有的讀書生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

04

總結(jié)與建議

（一）總結(jié)：本次義教對(duì)我們的影響是多方面的，主要有以下五個(gè)方面：

1、支援本地教育：

義教志愿者通過(guò)傳授科學(xué)、先進(jìn)的思想，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)有更深刻的認(rèn)識(shí)，從而更熱愛(ài)學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)。需要指出的一點(diǎn)極重要的問(wèn)題是，義教應(yīng)以思想教育為主，以知識(shí)教育為輔。

2、鍛煉志愿者參與社會(huì)活動(dòng)的能力：

在義教過(guò)程中，志愿者從被教育者到教育者的轉(zhuǎn)變，這種角色和地位的轉(zhuǎn)變無(wú)疑將對(duì)志愿者實(shí)踐能力產(chǎn)生巨大的影響，對(duì)志愿者的人生觀、世界觀、價(jià)值觀也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，活動(dòng)也極大的拓展了志愿者的見(jiàn)識(shí)，讓志愿者更深刻的了解社會(huì)下一代的基本現(xiàn)狀。

3、幫助孩子們健康成長(zhǎng)：

志愿者通過(guò)思想教育讓孩子有了正確的?？茖W(xué)的思想認(rèn)識(shí)，這些思想上的一些轉(zhuǎn)變將影響和指導(dǎo)孩子們今后的行動(dòng)。志愿者也應(yīng)時(shí)刻注意孩子們所表現(xiàn)出來(lái)的一些不科學(xué)的。不正確的.想法和認(rèn)識(shí)，并及時(shí)給予端正，教育孩子們應(yīng)有寬容。樂(lè)觀。積極進(jìn)取的心，這樣，從一定程度上促進(jìn)了孩子們健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)。

4、志愿者身體力行，回報(bào)社會(huì)：

義教活動(dòng)展現(xiàn)的不僅是我們志愿者的風(fēng)采，更展現(xiàn)出我們當(dāng)代大學(xué)生心系社會(huì)，心系天下的高貴品質(zhì)和為人民服務(wù)的崇高美德，更展現(xiàn)出我們當(dāng)代大學(xué)生回報(bào)社會(huì)的風(fēng)采和精神風(fēng)貌，為全社會(huì)樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。

5、展示大學(xué)生時(shí)代風(fēng)采：

義教活動(dòng)讓學(xué)生了解更多的課外知識(shí)·，傳播大學(xué)生的成功之道，十年寒窗苦讀外出求學(xué)的心得，讓學(xué)生在心中播下大學(xué)夢(mèng)的種子。提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)，展現(xiàn)韓山師范學(xué)院大學(xué)生的綜合素質(zhì)，樹(shù)立了新時(shí)代學(xué)生的新形象。

（二）建議：綜合義教人員跟橋東小學(xué)在職教師的反映，主要提出以下的建議與方法：

1. 義教人員要跟教師建立一個(gè)密切的聯(lián)系，方便溝通和交流。

2. 學(xué)校要統(tǒng)籌好課程安排，及時(shí)安排和溝通好相應(yīng)的上課人員。

3. 學(xué)校要多舉行校內(nèi)培訓(xùn)，提高義教人員相應(yīng)的課堂應(yīng)對(duì)能力。

4. 提高自身的魅力值，提高自身的專業(yè)和道德修養(yǎng)，培養(yǎng)自身的責(zé)任心，耐心，自信心。

5. 學(xué)習(xí)掌握教育科學(xué)理論，向?qū)I(yè)靠攏。

6. 義教人員應(yīng)學(xué)會(huì)獨(dú)自思考，即認(rèn)真地反思及總結(jié)，在反思中提升自身的感悟，增加經(jīng)驗(yàn)。

7. 義教人員要加強(qiáng)課堂管理能力和備課能力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的聯(lián)系。

8. 探索多樣的上課方式，了解學(xué)生實(shí)際，實(shí)行有效教學(xué)。

9. 適當(dāng)提升自己的上課音量，多與學(xué)生互動(dòng)，進(jìn)行雙方互動(dòng)教學(xué)。

10. 參考優(yōu)秀教師教學(xué)，提升自己的上課教學(xué)技能。

11. 掌握新理念與新要求，靈活地運(yùn)用和處理教材，增強(qiáng)課程內(nèi)容與社會(huì)生活的聯(lián)系。

12. 義教人員要努力掌握新的學(xué)習(xí)方式，利用課件、設(shè)計(jì)精美的板書、進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新。

13. 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，面對(duì)著不同的學(xué)生，尋求對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法，促使學(xué)生全面發(fā)展。

14.義教人員要珍惜近距離接觸學(xué)生的機(jī)會(huì)，多利用這些機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)及提高自己的師范技能。

15.多參加此類活動(dòng)，增加自身教學(xué)和實(shí)踐實(shí)例經(jīng)驗(yàn)。

行知義教志愿服務(wù)隊(duì)調(diào)研部

20xx年5月6日

小學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇6

學(xué)生書法學(xué)習(xí)的的檢驗(yàn)除了參與每隔一年的全市學(xué)生藝術(shù)節(jié)大型書法比賽外，班級(jí)、年級(jí)比賽每學(xué)期一次。經(jīng)過(guò)展覽比賽等活動(dòng)，學(xué)生看到自己的進(jìn)步，取得的成績(jī)也得到家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的夸獎(jiǎng)，學(xué)生也可以因?yàn)樽约旱臅ㄌ亻L(zhǎng)而自豪。原來(lái)是老師、家長(zhǎng)鼓勵(lì)著來(lái)學(xué)，現(xiàn)在是學(xué)生主動(dòng)來(lái)練習(xí)書法，這樣一來(lái)每個(gè)班級(jí)都有自己的書法作品懸掛，也豐富了校園文化的氛圍。

教師書法學(xué)習(xí)的的檢驗(yàn)是板書和教案兩大塊，教師參與書法教育，不是為了當(dāng)書法家，而是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng)和工作習(xí)慣的養(yǎng)成，提高了教師本學(xué)科的教學(xué)魅力。在每月展示的優(yōu)秀教案中，從內(nèi)容到書寫佳作不斷增加。在一年一度的教師基本功大賽中優(yōu)秀板書好戲連臺(tái)。

隨著電腦的普及，曾經(jīng)作為學(xué)生啟蒙教育重要內(nèi)容的書法學(xué)習(xí)不能漸漸遠(yuǎn)去。許多語(yǔ)文老師都有這樣一個(gè)感覺(jué)：字寫得好的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)都不錯(cuò)。所以，學(xué)習(xí)書法可以增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者自信心，能提高個(gè)體的專研精神。那個(gè)人不愿意有豐富學(xué)識(shí)？做一個(gè)博古通今的人，那就讓我們從學(xué)習(xí)書法開(kāi)始吧！

小學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇7

小學(xué)教學(xué)常規(guī)情況調(diào)查研究報(bào)告 一、問(wèn)題的提出 教學(xué)常規(guī)是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中必須遵循的規(guī)范要求， 是學(xué)校最主要的最根本的制度，它關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，規(guī)定和制約著教師的教學(xué)行為，是深入開(kāi)展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。新一輪的基礎(chǔ)課程改革已在全國(guó)范圍內(nèi)次第展開(kāi)。近兩年來(lái)，教研室因勢(shì)利導(dǎo)，廣泛宣傳現(xiàn)代教學(xué)理念，全市上下積極地呈現(xiàn)出整體推進(jìn)課改的態(tài)勢(shì)。在此課改過(guò)渡時(shí)期，新的教學(xué)觀念勢(shì)必不同程度地滲透到常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)常規(guī)執(zhí)行過(guò)程中有了哪些新的變化？這些變化是否影響已有的教學(xué)常規(guī)條例的落實(shí)？學(xué)校該如何突破率由舊章的限制，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的常規(guī)管理？教育管理部門又該怎樣根據(jù)新的課改精神調(diào)整、修訂教學(xué)常規(guī)？ 基于以上思考， 圍繞我局今年?duì)巹?chuàng)素質(zhì)教育示范縣這一工作重點(diǎn)，我室小學(xué)組三位同志深入各所小學(xué)進(jìn)行調(diào)查，了解各小學(xué)常規(guī)教學(xué)執(zhí)行情況。從三月份開(kāi)始，我們先后前往集里、荷花、赤馬、淮川、太平橋、鎮(zhèn)頭、關(guān)口、永安等八個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道辦事處聽(tīng)課，所到的十多所學(xué)校中既有城區(qū)的（黃泥灣學(xué)校）、也有邊遠(yuǎn)山區(qū)的（赤馬學(xué)校）、既有中心完?。ㄌ锲簩W(xué)校）、也有片完?。ㄉ飳W(xué)校）、村小（羅直學(xué)校）。由于時(shí)間、人手的限制，這次調(diào)查以了解小學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)狀況為重點(diǎn)，同時(shí)對(duì)常規(guī)教學(xué)中備課與作業(yè)批改這兩個(gè)重要環(huán)節(jié)的情況進(jìn)行調(diào)查。通過(guò)座談、走訪、聽(tīng)課、查閱資料等方法獲得了許多一手的材料。 二、現(xiàn)狀調(diào)查分析 1、關(guān)于上課 按照“爭(zhēng)創(chuàng)素質(zhì)教育示范縣”的要求，課堂教學(xué)質(zhì)量與否是衡量當(dāng)?shù)厮刭|(zhì)教育水平高低的主要指標(biāo)。本次調(diào)查活動(dòng)共聽(tīng)課118節(jié)，包括部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織的課堂教學(xué)賽課36節(jié)，隨機(jī)抽查常規(guī)課76節(jié)，教學(xué)研討課6節(jié)，涵蓋小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、體育、社會(huì)、自然等多個(gè)科目。依照常規(guī)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合新理念中的發(fā)展性評(píng)價(jià)觀點(diǎn)，我們聽(tīng)課評(píng)價(jià)后統(tǒng)計(jì)出以下數(shù)據(jù)：優(yōu)秀課22節(jié)，優(yōu)秀率為19.5%；合格課83節(jié)，合格率為69.2%；不合格課13節(jié)，不合格率占11.3%；有突出教學(xué)改革意識(shí)的創(chuàng)新課12節(jié)，占10.2%，能充分使用電教手段（含錄音機(jī)、幻燈、電腦課件等）且有教好效果的電教課37節(jié)，占32%；此外，有教育觀念陳舊落后，教學(xué)效率低下的課11節(jié)，占9.8%，出現(xiàn)知識(shí)傳授錯(cuò)誤課8節(jié)，占6.9%。 根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)分析，我們總結(jié)了目前我市小學(xué)課堂教學(xué)有以下幾個(gè)特點(diǎn)： ⑴、大部分教師的教學(xué)思想正在逐步更新，慢慢開(kāi)始形成民主、平等、和諧的課堂氛圍。課堂上少有訓(xùn)斥、批評(píng)、挫傷學(xué)生的現(xiàn)象，老師們正努力做到尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。但是面向全體，尊重差異的學(xué)生觀在課堂教學(xué)中仍沒(méi)有建立，由于班額人數(shù)過(guò)多，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，一部分學(xué)生根本得不到教師的關(guān)注，在課堂上沒(méi)有任何的進(jìn)步和發(fā)展。 ⑵、在教學(xué)過(guò)程中，有不少教師能自覺(jué)地進(jìn)行課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法的改革，把教學(xué)過(guò)程看作師生互動(dòng)的過(guò)程。注意學(xué)習(xí)方法的滲透，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。一些創(chuàng)新課上，有了自主、合作、探究學(xué)習(xí)的趨向。但是，這些教學(xué)觀的變化更多地停留在認(rèn)識(shí)的層面上，沒(méi)有真正地把新的觀念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去。因此，大部分教師的教學(xué)仍然是老套套，以講解為重點(diǎn)，以傳授知識(shí)為目的，重結(jié)論，輕過(guò)程。課堂上教師啟發(fā)不夠，學(xué)生參與不夠，學(xué)生主動(dòng)性得不到充分發(fā)揮。同時(shí)，教師缺乏教學(xué)機(jī)智，對(duì)學(xué)生反饋?zhàn)⒁獠粔?，影響教學(xué)效率。 ⑶、絕大多數(shù)教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方案設(shè)計(jì)能體現(xiàn)學(xué)情與教情。老師們能依據(jù)自己熟悉教學(xué)大綱的要求和教材具體內(nèi)容確定教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教材進(jìn)行有效處理，根據(jù)實(shí)際恰當(dāng)安排教學(xué)容量和進(jìn)度，突出重點(diǎn)。 但是，隨著基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，我們使用的各科教材每年均按新的課程標(biāo)準(zhǔn)作了很大程度的調(diào)整、刪減、增補(bǔ)，這給我們這些尚未進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師教學(xué)帶來(lái)很多問(wèn)題。很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校還沒(méi)有組織教師進(jìn)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，有的教師根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)任教學(xué)科的《課標(biāo)》，見(jiàn)過(guò)的也理解不深，這就必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性。現(xiàn)行的教材給予了教師很大的創(chuàng)造空間，但農(nóng)村學(xué)校教師課業(yè)負(fù)擔(dān)重，對(duì)教材鉆研不深的現(xiàn)象比較普遍，對(duì)教材的處理和知能結(jié)構(gòu)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，所以出現(xiàn)了不了解教學(xué)要求，把不準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科特點(diǎn)的現(xiàn)象。如學(xué)習(xí)課文不敢串講又不知如何感悟？數(shù)學(xué)習(xí)題不能機(jī)械練習(xí)又不會(huì)設(shè)計(jì)情境訓(xùn)練。 在 教學(xué)改革的新思潮沖擊下，部分教師感覺(jué)課堂教學(xué)無(wú)法定位，不知如何進(jìn)行教學(xué)，這說(shuō)明部分教師的教學(xué)能力和水平離新課程的要求還有很大的差距。 ⑷、部分教師有了進(jìn)行學(xué)科間知識(shí)滲透的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，綜合能力的重要。由于教學(xué)資源的限制，教學(xué)條件的簡(jiǎn)陋，有些課程中安排的綜合實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)不能落實(shí)。美術(shù)、音樂(lè)、自然等學(xué)科的教學(xué)無(wú)法體現(xiàn)其趣味性、綜合性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)，影響學(xué)生素質(zhì)的提高。 ???? ( 5)越來(lái)越多的教師認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)的重要性。很多教師也很努力地在教學(xué)實(shí)踐中使用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)方法。本次調(diào)查活動(dòng)中，荷花、集里等辦事處的課堂教學(xué)評(píng)比課，有80%以上教師自制電腦課件、利用音像材料，投影燈片教學(xué)，大大提高了教學(xué)效率，收到了很好的教學(xué)效果。但是，常規(guī)課堂中的現(xiàn)代化教學(xué)狀況卻不容樂(lè)觀。有近一半的教師反映學(xué)校沒(méi)有現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，或沒(méi)有投入使用，或有質(zhì)量問(wèn)題。加上使用極復(fù)雜，教師的操作能力不強(qiáng)，有了設(shè)備，使用率也很低。 2、關(guān)于備課 備課是上好課的前提。大多數(shù)教師備課重視學(xué)情的研究，教學(xué)方案的設(shè)計(jì)講究科學(xué)性、實(shí)效性。各學(xué)校對(duì)教案編寫的考查管理均比較明確，很多學(xué)校明確規(guī)定：“上課必須要有教案，沒(méi)有教案不能進(jìn)教室?！睆某椴榍闆r分析，95%以上的教師備課認(rèn)

小學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇8

課改10年，教育最大的成就莫過(guò)于課堂的變化?，F(xiàn)將本學(xué)期調(diào)研我市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、新課程實(shí)施情況中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行總結(jié)和提升，通過(guò)總結(jié)與提升以期能找到推動(dòng)并促進(jìn)我市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的策略與辦法。

佳木斯市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)具體有哪些變化?11月，小學(xué)部分三組深入到全市各小學(xué)進(jìn)行調(diào)研。

我們這一組一行5人，先后進(jìn)入佳木斯第六小學(xué)、郊區(qū)十五小、佳一小、第六實(shí)驗(yàn)校、東風(fēng)區(qū)松江小學(xué)、二十三小學(xué)、農(nóng)墾小學(xué)等7所學(xué)校，平均每人聽(tīng)課14節(jié)，并查看、收集了教案、作業(yè)、試卷。

從總體上看，老師們的教學(xué)研究意識(shí)濃厚，教學(xué)的獨(dú)特風(fēng)格有所顯示。新的課程理念正在逐步轉(zhuǎn)化為教師們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作的行為，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)正朝著課改的方向穩(wěn)步發(fā)展。具體情況陳述如下：

感觸最深的是發(fā)生在學(xué)生身心上的變化：他們的綜合素質(zhì)普遍提高，表現(xiàn)出飽滿的學(xué)習(xí)熱情、陽(yáng)光開(kāi)朗的氣質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神等。其他：

1、老師們的教學(xué)組織形式更加靈活。能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，組織開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)知識(shí)、探索解決問(wèn)題方法，在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。比如，佳一小何莉丹老師組織折紙、填圖等操作性活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生向更高一層的抽象思維發(fā)展：線段、長(zhǎng)方形、圓等，發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)與模型思想。佳六小宋一彬老師與王麗丹老師的課堂教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，充分放手，理念新、學(xué)生主體地位突出，學(xué)生發(fā)言時(shí)、思維活躍。佳二十三小李玉榮老師“珠心算”一課，展示了數(shù)學(xué)課堂靈活多彩的一面。姜娓娓老師的《可能性》教學(xué)，故事導(dǎo)入，充滿童趣。融入了“高效的學(xué)習(xí)任務(wù)單”后，讓操作性活動(dòng)有序展開(kāi)。孩子們分工明確，在游戲中體驗(yàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性的變化。新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、合作交流學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了更廣闊的空間。課堂上教師能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，用已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)探索問(wèn)題的解決方法。教師給學(xué)生的時(shí)間、空間，獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)明顯比以前增多，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有趣且有效，滿堂灌的現(xiàn)象基本不存在，學(xué)生真正成為了課堂學(xué)習(xí)的主人。王亮老師的《組合圖形的面積》一課導(dǎo)入精彩，從教學(xué)樓照片抽象出基本圖形，情境生動(dòng)、貼近學(xué)生。導(dǎo)入部分的鋪設(shè)、面積公式復(fù)習(xí)等，關(guān)注了各層面學(xué)生發(fā)展。發(fā)揮了“小班額”優(yōu)勢(shì)，學(xué)生數(shù)學(xué)思維處同齡孩子領(lǐng)先地位。生生間的深層次互動(dòng)得益于王老師的獨(dú)特教學(xué)藝術(shù)。

3、師生角色的變化，帶來(lái)了課堂教學(xué)平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師不再是一個(gè)知識(shí)的傳授者，而是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者與合作者。在課堂上，經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)“能讓我說(shuō)說(shuō)自已的想法嗎?”“你們對(duì)我的想法有不同意見(jiàn)嗎?”。在十五小，所聽(tīng)課題是：《因數(shù)中間、末尾有零的筆算乘法》。教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，探究欲望較強(qiáng);教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握不同算法的特點(diǎn)，盡可能選擇多種算法中較優(yōu)化的一種，采用合理、簡(jiǎn)潔、靈活的方法進(jìn)行計(jì)算，教學(xué)氣氛寬松、和諧。農(nóng)墾小學(xué)張海虹老師、王英濤老師、趙健老師、趙化連老師，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，在活動(dòng)中做數(shù)學(xué)，問(wèn)題由學(xué)生提出、由學(xué)生解決，已然有了“過(guò)程與結(jié)果并重的教學(xué)觀”。得益于校長(zhǎng)、主任辦學(xué)理念新與創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

4、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)從重結(jié)果向重過(guò)程發(fā)展。教師十分注重對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)與方法的過(guò)程設(shè)計(jì)，重視情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)。課堂上，不僅有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，還有學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)不斷反思修正自己的想法，在獲取新知識(shí)的同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)的能力。東風(fēng)區(qū)松江小學(xué)王桂凡老師的《筆算除法》注重試商方法的指導(dǎo)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與導(dǎo)向作用：讓學(xué)生在經(jīng)歷反復(fù)說(shuō)、試商的過(guò)程中，達(dá)成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。教風(fēng)樸實(shí)、扎實(shí)。給學(xué)生留出了獨(dú)立思考、自主探究的時(shí)間與空間，對(duì)算理的揭示也很到位。

5、教師都能充分利用多媒體，通過(guò)精美實(shí)用的課件演示增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性和趣味性。增大了課堂教學(xué)的密度。很多老師們的課件是自制的。這說(shuō)明，老師們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代技術(shù)手段在教學(xué)中的作用。

1、《課標(biāo)》學(xué)習(xí)還需加強(qiáng)，加強(qiáng)對(duì)十個(gè)核心概念的理解。教師學(xué)科專業(yè)化成長(zhǎng)有待于關(guān)注，教學(xué)能力有待于提高。從理念認(rèn)識(shí)的層面也好，從實(shí)踐操作的層面也好，教師自身專業(yè)化成長(zhǎng)亟待關(guān)注。課堂駕馭能力，學(xué)科知識(shí)掌握的能力存在一定的差異，這種差異同校明顯，校際間明顯。教師作為一個(gè)成長(zhǎng)的個(gè)體是需要不斷地學(xué)習(xí)，這樣才能滿足工作教學(xué)的需要。

2、教材編排體系、編排意圖有待于深入地研究。

小學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇9

小學(xué)教學(xué)常規(guī)情況調(diào)查研究報(bào)告

一、問(wèn)題的提出

教學(xué)常規(guī)是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中必須遵循的規(guī)范要求， 是學(xué)校最主要的最根本的制度，它關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，規(guī)定和制約著教師的教學(xué)行為，是深入開(kāi)展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。新一輪的基礎(chǔ)課程改革已在全國(guó)范圍內(nèi)次第展開(kāi)。近兩年來(lái)，教研室因勢(shì)利導(dǎo)，廣泛宣傳現(xiàn)代教學(xué)理念，全市上下積極地呈現(xiàn)出整體推進(jìn)課改的態(tài)勢(shì)。在此課改過(guò)渡時(shí)期，新的教學(xué)觀念勢(shì)必不同程度地滲透到常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)常規(guī)執(zhí)行過(guò)程中有了哪些新的變化？這些變化是否影響已有的教學(xué)常規(guī)條例的落實(shí)？學(xué)校該如何突破率由舊章的限制，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的常規(guī)管理？教育管理部門又該怎樣根據(jù)新的課改精神調(diào)整、修訂教學(xué)常規(guī)？

基于以上思考， 圍繞我局今年"爭(zhēng)創(chuàng)素質(zhì)教育示范縣"這一工作重點(diǎn)，我室小學(xué)組三位同志深入各所小學(xué)進(jìn)行調(diào)查，了解各小學(xué)常規(guī)教學(xué)執(zhí)行情況。從三月份開(kāi)始，我們先后前往集里、荷花、赤馬、淮川、太平橋、鎮(zhèn)頭、關(guān)口、永安等八個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道辦事處聽(tīng)課，所到的十多所學(xué)校中既有城區(qū)的（黃泥灣學(xué)校）、也有邊遠(yuǎn)山區(qū)的（赤馬學(xué)校）、既有中心完小（田坪學(xué)校）、也有片完小（升田學(xué)校）、村?。_直學(xué)校）。由于時(shí)間、人手的限制，這次調(diào)查以了解小學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)狀況為重點(diǎn)，同時(shí)對(duì)常規(guī)教學(xué)中備課與作業(yè)批改這兩個(gè)重要環(huán)節(jié)的情況進(jìn)行調(diào)查。通過(guò)座談、走訪、聽(tīng)課、查閱資料等方法獲得了許多一手的材料。

二、現(xiàn)狀調(diào)查分析

1、關(guān)于上課

按照“爭(zhēng)創(chuàng)素質(zhì)教育示范縣”的要求，課堂教學(xué)質(zhì)量與否是衡量當(dāng)?shù)厮刭|(zhì)教育水平高低的主要指標(biāo)。本次調(diào)查活動(dòng)共聽(tīng)課118節(jié)，包括部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織的課堂教學(xué)賽課36節(jié)，隨機(jī)抽查常規(guī)課76節(jié)，教學(xué)研討課6節(jié)，涵蓋小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、體育、社會(huì)、自然等多個(gè)科目。依照常規(guī)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合新理念中的發(fā)展性評(píng)價(jià)觀點(diǎn)，我們聽(tīng)課評(píng)價(jià)后統(tǒng)計(jì)出以下數(shù)據(jù)：優(yōu)秀課22節(jié)，優(yōu)秀率為19.5%；合格課83節(jié)，合格率為69.2%；不合格課13節(jié)，不合格率占11.3%；有突出教學(xué)改革意識(shí)的創(chuàng)新課12節(jié)，占10.2%，能充分使用電教手段（含錄音機(jī)、幻燈、電腦課件等）且有教好效果的電教課37節(jié)，占32%；此外，有教育觀念陳舊落后，教學(xué)效率低下的課11節(jié)，占9.8%，出現(xiàn)知識(shí)傳授錯(cuò)誤課8節(jié)，占6.9%。

根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)分析，我們總結(jié)了目前我市小學(xué)課堂教學(xué)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

⑴、大部分教師的教學(xué)思想正在逐步更新，慢慢開(kāi)始形成民主、平等、和諧的課堂氛圍。課堂上少有訓(xùn)斥、批評(píng)、挫傷學(xué)生的現(xiàn)象，老師們正努力做到尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。但是面向全體，尊重差異的學(xué)生觀在課堂教學(xué)中仍沒(méi)有建立，由于班額人數(shù)過(guò)多，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，一部分學(xué)生根本得不到教師的關(guān)注，在課堂上沒(méi)有任何的進(jìn)步和發(fā)展。

⑵、在教學(xué)過(guò)程中，有不少教師能自覺(jué)地進(jìn)行課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法的改革，把教學(xué)過(guò)程看作師生互動(dòng)的過(guò)程。注意學(xué)習(xí)方法的滲透，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。一些創(chuàng)新課上，有了自主、合作、探究學(xué)習(xí)的趨向。但是，這些教學(xué)觀的變化更多地停留在認(rèn)識(shí)的層面上，沒(méi)有真正地把新的觀念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去。因此，大部分教師的教學(xué)仍然是老套套，以講解為重點(diǎn)，以傳授知識(shí)為目的，重結(jié)論，輕過(guò)程。課堂上教師啟發(fā)不夠，學(xué)生參與不夠，學(xué)生主動(dòng)性得不到充分發(fā)揮。同時(shí)，教師缺乏教學(xué)機(jī)智，對(duì)學(xué)生反饋?zhàn)⒁獠粔?，影響教學(xué)效率。

⑶、絕大多數(shù)教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方案設(shè)計(jì)能體現(xiàn)學(xué)情與教情。老師們能依據(jù)自己熟悉教學(xué)大綱的要求和教材具體內(nèi)容確定教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教材進(jìn)行有效處理，根據(jù)實(shí)際恰當(dāng)安排教學(xué)容量和進(jìn)度，突出重點(diǎn)。

但是，隨著基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，我們使用的各科教材每年均按新的課程標(biāo)準(zhǔn)作了很大程度的調(diào)整、刪減、增補(bǔ)，這給我們這些尚未進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師教學(xué)帶來(lái)很多問(wèn)題。很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校還沒(méi)有組織教師進(jìn)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，有的教師根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)任教學(xué)科的《課標(biāo)》，見(jiàn)過(guò)的也理解不深，這就必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性?，F(xiàn)行的教材給予了教師很大的創(chuàng)造空間，但農(nóng)村學(xué)校教師課業(yè)負(fù)擔(dān)重，對(duì)教材鉆研不深的現(xiàn)象比較普遍，對(duì)教材的處理和知能結(jié)構(gòu)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，所以出現(xiàn)了不了解教學(xué)要求，把不準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科特點(diǎn)的現(xiàn)象。如學(xué)習(xí)課文不敢串講又不知如何感悟？數(shù)學(xué)習(xí)題不能機(jī)械練習(xí)又不會(huì)設(shè)計(jì)情境訓(xùn)練。

在 教學(xué)改革的新思潮沖擊下，部分教師感覺(jué)課堂教學(xué)無(wú)法定位，不知如何進(jìn)行教學(xué)，這說(shuō)明部分教師的教學(xué)能力和水平離新課程的要求還有很大的差距。

⑷、部分教師有了進(jìn)行學(xué)科間知識(shí)滲透的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，綜合能力的重要。由于教學(xué)資源的限制，教學(xué)條件的簡(jiǎn)陋，有些課程中安排的綜合實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)不能落實(shí)。美術(shù)、音樂(lè)、自然等學(xué)科的教學(xué)無(wú)法體現(xiàn)其趣味性、綜合性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)，影響學(xué)生素質(zhì)的提高。

( 5)越來(lái)越多的教師認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)的重要性。很多教師也很努力地在教學(xué)實(shí)踐中使用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)方法。本次調(diào)查活動(dòng)中，荷花、集里等辦事處的課堂教學(xué)評(píng)比課，有80%以上教師自制電腦課件、利用音像材料，投影燈片教學(xué)，大大提高了教學(xué)效率，收到了很好的教學(xué)效果。但是，常規(guī)課堂中的現(xiàn)代化教學(xué)狀況卻不容樂(lè)觀。有近一半的教師反映學(xué)校沒(méi)有現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，或沒(méi)有投入使用，或有質(zhì)量問(wèn)題。加上使用極復(fù)雜，教師的操作能力不強(qiáng)，有了設(shè)備，使用率也很低。

2、關(guān)于備課

備課是上好課的前提。大多數(shù)教師備課重視學(xué)情的研究，教學(xué)方案的設(shè)計(jì)講究科學(xué)性、實(shí)效性。各學(xué)校對(duì)教案編寫的考查管理均比較明確，很多學(xué)校明確規(guī)定：“上課必須要有教案，沒(méi)有教案不能進(jìn)教室?！睆某椴榍闆r分析，95%以上的教師備課認(rèn)真，教案編寫規(guī)范、完整，約有60% 的教案有教學(xué)后記的記載。根據(jù)任課教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容熟悉程度的不同，出現(xiàn)了詳案、簡(jiǎn)案、摘要式編寫等多種形式的教案。兼任多門學(xué)科的教師，靈活采用了備好“主科”，簡(jiǎn)寫“副科”的方法，既減輕了教師繁重的寫教案負(fù)擔(dān)，又達(dá)到了備好課的目的。

備課不是抄教案。雖然老師們均有此共識(shí)，但我們?nèi)栽诔囫R、鎮(zhèn)頭、荷花等不同地區(qū)看到了同一學(xué)科同一課時(shí)的完全相同的教案。雖然《常規(guī)》中對(duì)教案編寫有了科學(xué)合理的要求，但仍沒(méi)有改變備課就是抄教案的現(xiàn)實(shí)狀況。一些教師為了應(yīng)付檢查，一味追求形式，忽視備課的本質(zhì)，并且單純依賴教參，不去尋找其他源頭活水。從教案抽查中不難看出，教參仍是教師放之四海皆準(zhǔn)的備課法寶。很多教師教案寫的是一套，上課教的是另一套。把大量時(shí)間放在毫無(wú)意義的抄教案上。雖然有些好的教案編寫得很科學(xué)，但操作過(guò)程中受條件制約，執(zhí)教者本身素質(zhì)限制，教案也很難執(zhí)行。

3.關(guān)于作業(yè)布置與批改

隨著素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)工作在我市小學(xué)階段已取得了實(shí)質(zhì)性的效果。通過(guò)座談，走訪，查閱材料，我們了解到目前各小學(xué)作業(yè)批改情況良好。體現(xiàn)在：

①作業(yè)量適當(dāng)。95%的學(xué)生認(rèn)為教師布置的課外家庭作業(yè)量不多，練習(xí)本大都能在課內(nèi)完成。

②作業(yè)形式靈性多樣。過(guò)去的那種機(jī)械性重復(fù)抄寫作業(yè)減少了，受學(xué)生喜愛(ài)的實(shí)踐性、開(kāi)放性作業(yè)增多。

③作業(yè)批改認(rèn)真負(fù)責(zé)。大部分學(xué)校堅(jiān)持進(jìn)行每期兩次的常規(guī)檢查，很好地保證了教師批改作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量。85%的教師每天都給學(xué)生批改作業(yè)。盡管老師們感到每天批改作業(yè)工作量大，但大部分老師認(rèn)為每天的批改是必要的，充分體現(xiàn)了多數(shù)教師良好的敬業(yè)精神。此外，作業(yè)批改形式逐漸體現(xiàn)出新的教學(xué)思想，作業(yè)批改中描述性評(píng)價(jià)增多，有的學(xué)校（如鎮(zhèn)頭田坪完小）還出現(xiàn)了分層批改、發(fā)展評(píng)價(jià)等真正促進(jìn)學(xué)校發(fā)展新形式。

在走訪中，我們也了解到部分家長(zhǎng)為教師不布置或少布置、不批改或少批改學(xué)生作業(yè)有看法，擔(dān)心孩子基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，同時(shí)也因此質(zhì)疑部分教師的敬業(yè)精神。不可否認(rèn)，有些老師借作業(yè)改革之機(jī)放松懈怠，沒(méi)有真正落實(shí)好常規(guī)教學(xué)。許多活動(dòng)性、實(shí)踐性的作業(yè)，只布置不檢查,學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)沒(méi)有在這種開(kāi)放性的作業(yè)中得到培養(yǎng)。

三、幾點(diǎn)建議

（一）轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)，增強(qiáng)責(zé)任感

認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)是教師的基本職責(zé)。從調(diào)查的情況來(lái)看，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為自己的常規(guī)工作是為了應(yīng)付檢查，是處于一種迫不得已的境地，甚至還有7.9%的教師說(shuō)如果不要檢查教案可能不會(huì)備課。備課是教師的職業(yè)勞動(dòng)，有些教師雖然檢查時(shí)有教案可查，但同樣沒(méi)有備課，其教案是來(lái)自于教學(xué)參考資料或教案集中，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的比較分析、深思熟慮、全盤照抄，以致于進(jìn)教室后隨心所欲另搞一套。

隨著課程改革的深入，持這種不負(fù)責(zé)任的常規(guī)教學(xué)觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環(huán)境下重視塑造自己。新課程將會(huì)讓教師們認(rèn)識(shí)到：認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的過(guò)程就是教師自我發(fā)展的過(guò)程。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的角色定位，教學(xué)重在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的重心轉(zhuǎn)換，將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊迫感。廣大教師必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任感。

（二）根據(jù)課程改革精神，對(duì)教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容和要求作新的調(diào)整

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是教育一次根本性變革。新的課改觀念中將滲透到我們教學(xué)常規(guī)的每個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)中。我市現(xiàn)行使用的《常規(guī)》是經(jīng)過(guò)1997年和xx年兩次重新修訂頒發(fā)的。在過(guò)去的實(shí)踐中，《常規(guī)》對(duì)規(guī)范我市中小學(xué)教師的教學(xué)常規(guī)工作起到了積極的作用，為我市教育教學(xué)質(zhì)量的提高作出了巨大的貢獻(xiàn)。但新的教學(xué)需要新的常規(guī)?！耙磺袨榱嗣恳粋€(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，所以新的教學(xué)常規(guī)制定一定要指向?qū)W生的發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

新的常規(guī)量化指標(biāo)和管理?xiàng)l例的制定是一項(xiàng)復(fù)雜艱巨的工作。這項(xiàng)工作需要教育和管理部門準(zhǔn)確把握課改精神，深入了解教學(xué)現(xiàn)狀，綜合課改實(shí)施過(guò)程中具體問(wèn)題科學(xué)制定，以保證《常規(guī)》條款的正確有效。

我們本次調(diào)查只是新課程改革實(shí)施前的一次“小分隊(duì)行動(dòng)”，針對(duì)目前教學(xué)常規(guī)執(zhí)行狀況作以下建議：

⑴、備課

首先要堅(jiān)持“不備課不得上課”的原則，任何人是任何課都得備課才能進(jìn)教室授課。其次，要正確理解，處理備課與編寫教案的關(guān)系。我們要強(qiáng)調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫教學(xué)過(guò)程，主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個(gè)性智慧的結(jié)晶。不要機(jī)械使用固定教案模式，而要設(shè)計(jì)符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個(gè)性的教案。要廢除假教案，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)少一點(diǎn)形式。

⑵、上課

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主地，是學(xué)校工作重點(diǎn)。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中，全體教師要樹(shù)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者；應(yīng)處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；應(yīng)大力推進(jìn)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中逐步實(shí)現(xiàn)新課程改革提出的幾個(gè)轉(zhuǎn)變：重視講授知識(shí)結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程；由重視學(xué)生記住現(xiàn)成知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生再現(xiàn)和重組知識(shí)；由重視書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W(xué)生聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際多角度地考慮問(wèn)題和靈活地解決問(wèn)題；由重視單科獨(dú)進(jìn)、單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)科間和知識(shí)之間的綜合貫通；由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的差異資源和個(gè)性發(fā)展。

⑶關(guān)于作業(yè)布置和批改。提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識(shí)。作業(yè)要求要注意學(xué)生個(gè)別差異，實(shí)行分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評(píng)價(jià)注意過(guò)程評(píng)價(jià)，習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與，師評(píng)、立評(píng)、自評(píng)相結(jié)合。分?jǐn)?shù)量化與描述性評(píng)語(yǔ)相結(jié)合。

（三）、改革教學(xué)常規(guī)管理督查的方式方法

常規(guī)工作的管理以學(xué)校為主。教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學(xué)校要營(yíng)造開(kāi)放，寬容的氛圍，促進(jìn)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。各學(xué)校要根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際出發(fā)，在常規(guī)教學(xué)管理上形成特色。要充分尊重教師，對(duì)敢于打破常規(guī)，有教強(qiáng)改革意識(shí)并注意實(shí)效的教師，實(shí)行免檢、獎(jiǎng)勵(lì)?？傊?，要用有創(chuàng)造性的管理機(jī)制保證教學(xué)常規(guī)活動(dòng)的生命活力。

中心學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的督查，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)工作新的發(fā)展的指導(dǎo)。一般采取不定期抽查。抽查的項(xiàng)目重在上課、備課、輔導(dǎo)與作業(yè)批改，抽查的形式以聽(tīng)課、走訪學(xué)生為主。學(xué)校檢查與中心學(xué)校抽查的情況要及時(shí)通報(bào)、反饋，真正起到激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用。此外，教研員在下基層開(kāi)展教研活動(dòng)的同時(shí)，要隨時(shí)了解、督查教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題。對(duì)被督查教師的常規(guī)工作作出客觀的評(píng)價(jià)并通報(bào)學(xué)校。

（四）常規(guī)工作必須與教學(xué)研究緊密地結(jié)合

常規(guī)為本，教改取勝。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作是開(kāi)展教研教改的有力保證。從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問(wèn)題。對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，這也就是提倡教師在常規(guī)工作中進(jìn)行“行動(dòng)研究”，即不脫離教學(xué)實(shí)際而是為明確教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究。常規(guī)工作中“行動(dòng)研究”意識(shí)的樹(shù)立是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。對(duì)重視在常規(guī)工作中進(jìn)行行動(dòng)研究的教師，學(xué)校應(yīng)樹(shù)立典型，大膽激勵(lì),給予獎(jiǎng)勵(lì)。

小學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇10

1、調(diào)查目的

本調(diào)查的目的在于對(duì)西安市蓮湖區(qū)行知小學(xué)的小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)作調(diào)查研究，試圖摸索出一些共同性的規(guī)律，以便為本次小課題研究工作提供借鑒。

2、調(diào)查方法

(1)調(diào)查對(duì)象是行知小學(xué)的五年級(jí)的兩個(gè)班的學(xué)生，共111人，其中六年級(jí)一班56人，男生30人，女生26人。實(shí)收有效問(wèn)卷48份;六年級(jí)四班54人，男生29人，女生26人。實(shí)收有效問(wèn)卷43份。

(2)材料參照小學(xué)生動(dòng)機(jī)發(fā)展水平的特點(diǎn)，自制小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查問(wèn)卷。共13個(gè)題，為選擇題與主觀作答題相結(jié)合的形式。

(3)①大多數(shù)答案便于作量化統(tǒng)計(jì)處理。②根據(jù)兒童的實(shí)際發(fā)展水平，語(yǔ)言淺顯易懂。③反映兒童對(duì)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的一般態(tài)度，又能反映情景性動(dòng)機(jī)以及任務(wù)動(dòng)機(jī)。④選編注重對(duì)小學(xué)生的教育性。

(4)資料處理。學(xué)生無(wú)需填寫個(gè)人信息，只寫明班級(jí)，性別。按照男、女統(tǒng)計(jì)人次并算出百分比;同時(shí)了解被試平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)和家庭情況，作為分析參考。

3、調(diào)查結(jié)果

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生上信息技術(shù)課的動(dòng)機(jī)可分為以下幾個(gè)類型：(1)上網(wǎng)，搜集漫畫圖片，查找資料，看新聞，玩游戲。(2)輕松一下，認(rèn)識(shí)課外事物。(3)學(xué)會(huì)操作電腦，認(rèn)識(shí)編程，培養(yǎng)邏輯思維能力。(4)通過(guò)完成作品，收獲快樂(lè)和知識(shí)。

按調(diào)查整體人員來(lái)分的話，這四個(gè)類型分別占的比例為：第一種：51.2%;第二種：9.3%;第三種：34.9%;第四種：4.6%。

其中按男生選擇來(lái)分的話，這四種類型在男生中占的比例分別為：第一種：35.2%;第二種：4.8%;第三種：45.3%;第四種：14.7%。

按女生的選擇來(lái)分的話，這四種類型在女生中占的比例分別為：第一種：38.3%;第二種：40.8%;第三種：11.3%;第四種：9.6%。

4、問(wèn)題討論

通過(guò)統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷結(jié)果，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的動(dòng)機(jī)水平較低，表現(xiàn)為以下幾個(gè)特點(diǎn)：(1)學(xué)生多為被動(dòng)地接受知識(shí)，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望。即教師講什么，我就學(xué)什么，沒(méi)有思考能力，不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生疑問(wèn)。(2)學(xué)生喜歡上網(wǎng)，不喜歡教師講書本知識(shí)。學(xué)生上信息技術(shù)課就是為了上網(wǎng)，希望教師不要控制電腦，最好是可以讓學(xué)生自由上網(wǎng)。(3)學(xué)生認(rèn)為上信息技術(shù)課程就是玩，放松一下。并沒(méi)有真正理解學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的必要性。學(xué)生一周只有一節(jié)信息技術(shù)課，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是相當(dāng)難得的放松。而且信息技術(shù)課不會(huì)考試，學(xué)生沒(méi)有考試的壓力，更加覺(jué)得這是一門可以自由玩樂(lè)的課程。(4)男生多喜歡操作電腦，認(rèn)識(shí)編程，培養(yǎng)邏輯思維能力。上網(wǎng)玩游戲。女生多為輕松一下，認(rèn)識(shí)課外事物。上網(wǎng)查資料，用小軟件畫畫等。

5、啟發(fā)及建議

5.1 借鑒教材，更新內(nèi)容

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，課本上的內(nèi)容往往已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展了。而且，有些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)講又非常抽象，這就要求信息技術(shù)教師要根據(jù)教學(xué)大綱，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)特征。靈活地改編教材，把新的內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)去，使學(xué)生容易接受。

5.2 改變單一的教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師是課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)低下。我們可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試，使學(xué)生也學(xué)得輕松，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(1)小組競(jìng)賽，給予獎(jiǎng)勵(lì)。目前很多教師喜歡將學(xué)生分成小組來(lái)完成任務(wù)，但小組協(xié)作存在一個(gè)問(wèn)題就是有些學(xué)生不動(dòng)腦，只有一兩個(gè)動(dòng)手能力比較強(qiáng)的學(xué)生會(huì)完成任務(wù)。通常來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都有爭(zhēng)取第一的心理，這種心理如果經(jīng)過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(2)利用游戲化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).COM收集整理。所謂游戲化學(xué)習(xí)，就是用游戲化的思維來(lái)設(shè)計(jì)整堂課程，讓學(xué)生在輕松活躍的氣氛中習(xí)得相關(guān)知識(shí)，而不是傳統(tǒng)的教師講授，學(xué)生被動(dòng)接受。信息技術(shù)課程更多的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，也就是一種能力，能力的培養(yǎng)并不能靠簡(jiǎn)單的記憶就可以完成的。所以，利用游戲化的學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生的主體地位，也讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶更加深刻。

(3)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，學(xué)生講課。心理學(xué)研究表明，親身參與的事情，往往會(huì)體現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中利用學(xué)生自我表現(xiàn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展示自己，在涉及某些內(nèi)容時(shí)，教師會(huì)請(qǐng)一些電腦基礎(chǔ)比較好的學(xué)生當(dāng)“老師”，跟全班同學(xué)講解操作步驟。實(shí)踐證明，這種方法能夠滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(4)注重校本課程，融合本地文化。學(xué)生生活在當(dāng)?shù)兀瑢?duì)地方文化比較熟悉，如果在教學(xué)過(guò)程中能夠有機(jī)地結(jié)合本地文化，就能起到事半功倍的效果。

總之，在信息技術(shù)課堂中，教師要真誠(chéng)友善地對(duì)待學(xué)生，同時(shí)還要善于思考，積極探索，靈活運(yùn)用有關(guān)策略與方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生真正喜歡上信息技術(shù)課，切實(shí)有效地開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)。

材料調(diào)研報(bào)告(熱門八篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~得水！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？經(jīng)過(guò)收集并整理，小編為你呈上材料調(diào)研報(bào)告(熱門八篇)，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！

材料調(diào)研報(bào)告 篇1

導(dǎo)語(yǔ)：什么是調(diào)研報(bào)告?對(duì)某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題，經(jīng)過(guò)在實(shí)踐中對(duì)其客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解，將調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最后以書面形式陳述出來(lái)，這就是調(diào)研報(bào)告。

甚么是調(diào)研報(bào)告?對(duì)某一環(huán)境、某一變亂、某一經(jīng)驗(yàn)或題目，經(jīng)過(guò)議定在實(shí)踐中對(duì)其客觀實(shí)際環(huán)境的查看明白，將查看明白到的掃數(shù)環(huán)境和材料進(jìn)行“披沙揀金、披沙揀金、由此及彼、由表及里”的分析探討，顯現(xiàn)出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最終以書面式樣報(bào)告出來(lái)，這便是調(diào)研報(bào)告。

調(diào)研報(bào)告的核心是腳結(jié)壯地地反應(yīng)和分析客觀實(shí)情。調(diào)研報(bào)告緊張包括兩個(gè)部分：一是查看，二是探討。查看，應(yīng)當(dāng)深切實(shí)際，精確地反應(yīng)客觀實(shí)情，不憑主觀想象，按事物的本來(lái)面貌明白事物，細(xì)致地占有材料。探討，即在把握客觀實(shí)情的根本上，當(dāng)真分析，透辟地顯現(xiàn)事物的本質(zhì)。至于對(duì)策，調(diào)研報(bào)告中可以發(fā)起一些見(jiàn)解，但不是緊張的。因?yàn)椋瑢?duì)策的訂定是一個(gè)深切的、紛亂的、綜合的探討進(jìn)程，調(diào)研報(bào)告發(fā)起的對(duì)策是不是被采納，可否上升到政策，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)議定政策預(yù)評(píng)估。

如何寫好調(diào)研報(bào)告?

第一，必須把握符合實(shí)際的充裕確實(shí)的材料，這是調(diào)研報(bào)告的生命。充裕確實(shí)的材料一方面來(lái)自于實(shí)地觀察，一方面來(lái)自于書報(bào)、雜志和互聯(lián)網(wǎng)。在知識(shí)爆炸的期間，獲得間接資料好像比較簡(jiǎn)單，可貴的是深切實(shí)地獲得第一手資料。這就必要眼睛向下，腳結(jié)壯地地到實(shí)踐中當(dāng)真查看，把握大量的符合實(shí)際的第一手資料，這是寫好調(diào)研報(bào)告的前提，必須下大工夫。

第二，對(duì)付獲得的大量的直接和間接資料，要做艱苦細(xì)致的辨別真?zhèn)蔚墓ぷ?，從中找失事物的?nèi)涵規(guī)律性，這是不簡(jiǎn)單的事。調(diào)研報(bào)告切忌八面見(jiàn)光。在第一手質(zhì)猜中，挑選出最典范、最能闡明題目的材料，對(duì)其進(jìn)行分析，從中顯現(xiàn)失事物的本質(zhì)或找失事物的內(nèi)涵規(guī)律，得出精確的結(jié)論，總結(jié)出有代價(jià)的東西，這是寫調(diào)研報(bào)告時(shí)應(yīng)特別注意的。

第三，用詞力求精確，文風(fēng)質(zhì)樸。毛澤東的《湖南農(nóng)民活動(dòng)觀察報(bào)告》是很好的典范。寫調(diào)研報(bào)告，應(yīng)當(dāng)用見(jiàn)解成熟的專業(yè)用語(yǔ)，非專業(yè)用語(yǔ)應(yīng)力求精確易懂。普通應(yīng)當(dāng)是倡導(dǎo)的。特別是被調(diào)核東西反應(yīng)事物的典范說(shuō)話，應(yīng)在調(diào)研報(bào)告當(dāng)選用。如今，盲目追求用詞新鮮，把大略的事物用紛亂的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，把大略的道理說(shuō)得云山霧罩、玄而又玄，實(shí)際上是學(xué)風(fēng)煩躁的表現(xiàn)，偶然乃至有“異國(guó)真工夫”之嫌。

調(diào)研報(bào)告平常是針對(duì)辦理某一題目而產(chǎn)生的。報(bào)告必要報(bào)告題目產(chǎn)生成長(zhǎng)的起因、進(jìn)程、趨勢(shì)和感化。如果用詞見(jiàn)解不清，讀者就難以明白事物的本來(lái)面貌，也就達(dá)不到辦理題目的目標(biāo)。特別是政策調(diào)研報(bào)告，用詞精確有助于政策決議計(jì)劃者敏捷精確地明白調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容，有益于政策訂定和調(diào)整的精確性。

第四，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚。調(diào)研報(bào)告要做到見(jiàn)解明顯，立論有據(jù)。論據(jù)和見(jiàn)解要有周到的邏輯干系，層次清楚。論據(jù)不可是列發(fā)難例，講故事，邏輯干系是指論據(jù)和見(jiàn)解之間內(nèi)涵的必定關(guān)聯(lián)。如果異國(guó)邏輯干系，不管多少事例也很難表明見(jiàn)解的精確性。布局上的立異只是式樣題目，不能把緊張精神放在追求報(bào)告的式樣上。調(diào)研報(bào)告的布局可以不拘一格。

第五，要有結(jié)壯的專業(yè)知識(shí)和思維本質(zhì)。好的調(diào)研報(bào)告，是由調(diào)研人員的根本本質(zhì)決議的。調(diào)研人員既要有深摯的表面根本，又要有充裕的專業(yè)知識(shí)。一項(xiàng)政策每每觸及到百姓經(jīng)濟(jì)的很多方面，并且感化到差別的社會(huì)群體，只有具有很寬的知識(shí)面，才華夠深入明白國(guó)度的大政目標(biāo)，精確判別政策所觸及的差別群體的必要；才夠看清紛亂事物的真正面貌。恩格斯說(shuō)過(guò)：如果現(xiàn)象和本質(zhì)是聯(lián)合的，任何科學(xué)都異國(guó)存在的代價(jià)了。調(diào)研人員必定要具有透過(guò)現(xiàn)象洞察事物本質(zhì)的本領(lǐng)。這源于窮年累月，非一朝一夕之功。

第六，要對(duì)人民有感情，對(duì)奇跡、對(duì)真諦有追求。任何事物都是一分為二的，調(diào)研報(bào)告帶有必定程度的主觀性。作者所處的立場(chǎng)決議了報(bào)告的主題和見(jiàn)解，也決議了報(bào)告素材拔取的偏向性。巴金說(shuō)，“不是我有才華，而是我有感情”。深切實(shí)際搞調(diào)研，必定要有為老百姓、為國(guó)度辦理題目的猛烈欲望和感情。

事物的產(chǎn)生和成長(zhǎng)都遵循必定的規(guī)律，調(diào)研報(bào)告的寫作進(jìn)程實(shí)際上也是摸索事物產(chǎn)生成長(zhǎng)規(guī)律的進(jìn)程。報(bào)告的論點(diǎn)和論據(jù)必定要符合白然規(guī)律和社會(huì)規(guī)律，而不是跟隨潮流，逢迎某些群體的必要；這就必要調(diào)研人員特別敬業(yè)，具有不懈追求真諦的精神。

查看報(bào)告的寫法及模樣

?1、查看報(bào)告的寫法，包括題目、簽名、正文。篇幅：3500-5000字。

1、標(biāo) 題： 三種寫法。

① 題目是文章題目的寫法（如：《西部企業(yè)生態(tài)立旗“一石三鳥(niǎo)”》，《某某市蔬菜的品種布局題目》，《興“母親水窖”工程 擺脫缺水窘境》）。

② 題目是雷同于公牘題目的寫法（如：《某鋼廠技巧供給處履行經(jīng)濟(jì)責(zé)任制查看》，《關(guān)于農(nóng)村名譽(yù)社事跡的查看報(bào)告》，《對(duì)內(nèi)蒙古生態(tài)僑民面對(duì)題目的查看》）。

③ 正副題目寫法，平常是正題顯現(xiàn)主題，副題寫出查看的變亂或范疇。(如：《 振興經(jīng)濟(jì)要靠科學(xué)技巧——包頭市依靠科技人員成長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)的查看》。)

2、署 名： 題目下面要簽名，即寫姓名、年級(jí)、班級(jí)。

3、正 文： 由兩個(gè)部分構(gòu)成，即 媒介；查看報(bào)告的主體。

?? 前 言：簡(jiǎn)要闡明查看的目標(biāo)；時(shí)候、地點(diǎn)；東西或范疇；做了哪些查看；本文所要報(bào)告的緊張內(nèi)容是甚么。 這一部分，緊張是介紹根本環(huán)境和發(fā)起題目，寫法可伶俐多樣。

?? 主 體：緊張是對(duì)實(shí)情的講述和談贊成論。 平常把查看的緊張環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)或題目概括為幾個(gè)題目，分為幾個(gè)小部分來(lái)寫。每個(gè)小部分有一此中間，加上序碼來(lái)表明，或加上小題目來(lái)提醒、概括綜合這部分的內(nèi)容，使之端倪明白。

?? 結(jié) 語(yǔ)：對(duì)付以上分析發(fā)起響應(yīng)“對(duì)策”，最好能有表面根據(jù)。

材料調(diào)研報(bào)告 篇2

4月15號(hào)，我們班同學(xué)一起去了"太原茂盛裝飾材料市場(chǎng)".大家會(huì)合后開(kāi)始了材料城的考察“旅程”。許多從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的各種各樣不同的材料讓我們大開(kāi)了眼見(jiàn).

首先說(shuō)說(shuō)壁紙吧。那些精美的壁紙給我留下了深刻的印象。一般的壁紙?jiān)谇€的等感覺(jué)簡(jiǎn)潔時(shí)尚現(xiàn)代。大副的色彩鮮艷的魚群的壁紙，店主介紹用在酒店餐飲空間。還有金色古字畫類我們看到了,我覺(jué)的此類很有市常店主介紹說(shuō)以上兩者屬檔次高的。還有仿古歐洲浮雕及仿原木紋理的的壁紙，也很有感覺(jué)，價(jià)格屬低檔。

再說(shuō)說(shuō)那些讓人眼花繚亂的漂亮燈具。那些精美的大水晶燈，造型精致豪華標(biāo)價(jià)1萬(wàn)多。有種很時(shí)尚的四方的吸頂燈由水晶和鏡面玻璃做的，很漂亮一兩千元。相對(duì)而言有種吸頂燈也是方形的但便宜多了一百多元，有仿古氣息。還有八百的那種歐式的吸頂燈也很漂亮記得小姨家就用的這種燈。各式漂亮的小吊燈讓人目不暇接，同學(xué)都說(shuō)：“這么好看，以后買那個(gè)好埃”

在燈飾店有幾種筒燈很美，里面是一層透明的格外邊是一種稀沙布，布上有古文字樣的、繁紋的，我想用在古典風(fēng)格的家飾再好不過(guò)了。還有幾盞仿古式的燈籠也很有感覺(jué)。由細(xì)木條和藤條纏繞做的燈，簡(jiǎn)直就是藝術(shù)品。燈具的標(biāo)價(jià)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)買價(jià)，有款吊燈標(biāo)價(jià)350，店主說(shuō)要的話170。

地板，最有感觸的是怡林軟木地板，地板上有班駁的紋樣正塊地板像一副畫。柏爾店的歐林圣德地板中，白色和灰色的水晶面地板，像地板磚似的，近觀顯得晶瑩亮麗，玲瓏剔透。

以前畫效果圖的時(shí)候，自己標(biāo)注的材料都不知道具體是什么樣子的，這次真的大開(kāi)眼界。原來(lái)櫻桃木是這個(gè)樣子的，白松那么好看，效果圖上熟悉的名字柚木、檀木、杉木、胡桃木、水曲柳一一呈現(xiàn)，感覺(jué)自己材料知識(shí)是那么的貧乏，羞愧埃

有一家店的地板特別的高亮，很漂亮，價(jià)格119，不知道真的鋪在家里是什么效果。

門，有家經(jīng)營(yíng)金雨林品牌的店，里面都是烤漆實(shí)木門系列，價(jià)格有變形。中間部分為5mm環(huán)保e1級(jí)厚中密度板，表面為進(jìn)口實(shí)木單板。有一款造型簡(jiǎn)潔只有幾條豎線，老板說(shuō)有不少人訂做。還有一款黑色的烤漆的上面有大小不等的坑和一款紅色烤漆上面突出的小方形給人特厚實(shí)的感覺(jué)。烤漆鋼木門，經(jīng)濟(jì)便宜700元左右，也很漂亮，有亮感，就是不能碰，一碰就完拉。老板說(shuō)她計(jì)劃經(jīng)營(yíng)鋼木門，畢竟有錢的不是太多。門上要安銅合葉因?yàn)殂~合葉無(wú)聲。

地毯和地板閣。1米來(lái)的地毯100多元，有款1米5乘3米的800多元深藍(lán)色的很漂亮。

最后，我們?nèi)チ艘患屹I雅士利涂料立邦漆店，因?yàn)橐郧瓣惱蠋焼?wèn)過(guò)我，他們家在一樓比較陰暗用什么顏色的涂料，所以決定進(jìn)去看看。進(jìn)去就傻拉，店主拿出顏色表，顏色差別太微妙了都不知道選什么好。還有也不知道面積有多少。

結(jié)束了一上午的“旅程”，學(xué)到不少。最大的觸及是自己知道的太少了，有種焦灼關(guān)于材料知識(shí)更關(guān)于未來(lái)。任重道遠(yuǎn)。

除了上述裝飾材料市場(chǎng)，還有大大小小的五金店、裝飾材料店等，分布廣泛、產(chǎn)品多常用常見(jiàn)，適合家庭小修小補(bǔ)時(shí)的工具選用。

五金小件有門道

門鎖：門鎖樣式繁多。簡(jiǎn)單地說(shuō)，超市里面的鎖，基本在百元左右，不算便宜；建材城就相對(duì)便宜得多，五六十元就能買到很漂亮實(shí)用的鎖。

合葉：合葉材料分全銅和不銹鋼兩種。選合葉時(shí)為了開(kāi)啟輕松無(wú)噪音，應(yīng)選合葉中軸內(nèi)含滾珠軸承的為佳，一般16元－24元。

抽屜導(dǎo)軌：導(dǎo)軌分為二節(jié)軌、三節(jié)軌兩種。選擇時(shí)應(yīng)注意外表油漆和電鍍的光亮度、承重輪的間隙和強(qiáng)度，這些因素決定了抽屜開(kāi)合的靈活和噪音，應(yīng)挑選耐磨及轉(zhuǎn)動(dòng)均勻的承重輪。

鎖具：按鎖芯的制造材料來(lái)分，目前市場(chǎng)上的鎖可分為全銅鎖和普通鎖。購(gòu)買時(shí)可以用手感比較鎖的重量，越重的說(shuō)明鎖芯使用的材料越厚實(shí)，越耐磨損。同時(shí)要反復(fù)開(kāi)啟，看鎖芯彈簧的靈敏程度。

材料調(diào)研報(bào)告 篇3

學(xué)校，是古城保定一所歷史名校，始建于一九零六年。迄今已走過(guò)九十九個(gè)春秋悠久的歷史給我們留下了凝重彌足的珍貴財(cái)富，優(yōu)良的傳統(tǒng)又成為我們發(fā)展的新起點(diǎn)。學(xué)校以銳意進(jìn)取的時(shí)代精神，以鮮明的辦學(xué)特色續(xù)寫著歷史輝煌。

一、百年名校譜新篇

學(xué)?，F(xiàn)分東、西兩個(gè)校區(qū)，共占地240多畝，其中運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地（包括400米環(huán)形跑道、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、體育館、游泳池等）37000平方米。學(xué)校布局合理，環(huán)境幽雅，教學(xué)、辦公、生活、運(yùn)動(dòng)分區(qū)明確，設(shè)施齊全。教學(xué)儀器、電教設(shè)備、體育器材、音樂(lè)美術(shù)和勞技課器材等均按國(guó)家要求一類標(biāo)準(zhǔn)配備。學(xué)校建有校園網(wǎng)、微機(jī)室、電教室、語(yǔ)音室、多媒體教室、電子閱覽室。學(xué)校建有圖書館（藏書15萬(wàn)冊(cè)），教工閱覽室（報(bào)刊、雜志、工具書4000余冊(cè)），學(xué)生閱覽室（書報(bào)雜志1400種）。學(xué)生有標(biāo)準(zhǔn)的教室、課桌凳，教師有標(biāo)準(zhǔn)的辦公室、桌椅并實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙辦公。

多年來(lái)，學(xué)校進(jìn)行了一系列的內(nèi)部管理體制的改革，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的活力。“校興我榮，校衰我恥”的榮譽(yù)感和“能者上，庸者下，優(yōu)者獎(jiǎng)，劣者罰”的管理思想成為全校廣大干部教師的共識(shí)。這是我校各項(xiàng)工作得以有序有效開(kāi)展的政治思想保證和組織保證，從而使學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了令人矚目的好成績(jī)。

（一）優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)

1999年我校辦學(xué)體制改革后的首屆初中畢業(yè)生中考成績(jī)，一鳴驚人。其總平均分高出市平均分202.38分，優(yōu)秀率高出市優(yōu)秀率30多個(gè)百分點(diǎn)，及格率近98。從此，十七中成為全市小學(xué)畢業(yè)生及家長(zhǎng)首選的理想學(xué)校。20xx年我校第一屆外國(guó)語(yǔ)高中生畢業(yè)，同學(xué)以641分的優(yōu)異成績(jī)獲得省文科狀元，重點(diǎn)率25，本科率51，專科率95，六個(gè)學(xué)科進(jìn)入優(yōu)勝學(xué)科。20xx年x，本一率31，本二率57，大專率95，十個(gè)學(xué)科全部進(jìn)入優(yōu)勝學(xué)科。20xx年，同學(xué)以652分的成績(jī)?cè)讷@全省文科狀元，本一率48.8，本二率78.6，?？坡?6，十個(gè)學(xué)科全部進(jìn)入優(yōu)勝學(xué)科，且獲十個(gè)第一，各科優(yōu)秀率，平均分亦均為全市第一，創(chuàng)造了我校高考?xì)v史上最好的成績(jī)。三年出了兩個(gè)省文科狀元，這在全省各中學(xué)尚無(wú)先例。20xx年，同學(xué)又獲得市文科狀元，各學(xué)科均為優(yōu)勝學(xué)科。20xx年，我校學(xué)生獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)280余項(xiàng)。中考各科優(yōu)秀率、平均分為全市之首，并奪得中考狀元，而且文化成績(jī)保定市前十名中有我校8名；高考本一率達(dá)21，本二率達(dá)46，六個(gè)學(xué)科為優(yōu)勝學(xué)科，其中英語(yǔ)為第一名，教科研工作穩(wěn)步推進(jìn)，已有國(guó)家級(jí)課題一項(xiàng)，省級(jí)課題一項(xiàng)、市級(jí)12項(xiàng)。老師代表河北省參加第六屆全國(guó)物理青年教師大賽，并獲得一等獎(jiǎng)，老師在省現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽和保定市中小學(xué)班主任風(fēng)采大賽（決賽）中均獲一等獎(jiǎng)。我校還獲得了“市優(yōu)秀教育科研型學(xué)?！?、“市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”、“中國(guó)青少年科學(xué)院科普基地”、“河北省實(shí)施小公民道德建設(shè)計(jì)劃先進(jìn)集體”、“市文明生態(tài)園林式校園”、“市五四紅旗團(tuán)委”、省中學(xué)生籃球賽女子亞軍等各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)40余項(xiàng)。相繼承擔(dān)了省普及中小學(xué)信息技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等10余項(xiàng)大型活動(dòng)。 20xx年我校中、高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)佳績(jī)，中考綜合排名全市第一，再次奪得中考狀元，全市中考成績(jī)前十名有我校七名學(xué)生，高考本一、本二上線率為全市第一，各學(xué)科均獲優(yōu)勝學(xué)科獎(jiǎng)。教科研工作也取得輝煌成就，我校井波老師獲得第三屆全國(guó)中學(xué)物理教學(xué)改革創(chuàng)新大賽（講課、評(píng)課）高中組一等獎(jiǎng)，谷銳、劉志遠(yuǎn)同學(xué)獲全國(guó)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽省一等獎(jiǎng)，并通過(guò)第二次選拔以優(yōu)異成績(jī)?nèi)脒x省集訓(xùn)隊(duì)。我們的英語(yǔ)、藝術(shù)體育特色及文理各科成績(jī)贏得了社會(huì)廣泛的贊譽(yù)，我們學(xué)校的自然和人文環(huán)境煥然一新，一個(gè)學(xué)習(xí)型組織、和諧的文化氛圍已經(jīng)形成。這一切都說(shuō)明學(xué)校在師生的共同努力下，變的更加務(wù)實(shí)高效。我校先后被評(píng)為“培養(yǎng)拔尖優(yōu)秀高中畢業(yè)生優(yōu)秀單位”、“領(lǐng)導(dǎo)班子工作實(shí)績(jī)突出單位”、“五星級(jí)先進(jìn)單位”、“中國(guó)教育學(xué)會(huì)理事單位”、“中央教育科學(xué)研究所華教遠(yuǎn)程教育教學(xué)基地”、“中國(guó)籃球協(xié)會(huì)中學(xué)生分會(huì)會(huì)員學(xué)?！?、“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”等各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)十幾項(xiàng)。

（二）令人矚目的德育成果

我校德育工作是有傳統(tǒng)的，有成效的，因此，被命名為省、市首批“德育示范校”。20xx年6月，被任命為全國(guó)教育發(fā)展“十五”計(jì)劃重點(diǎn)課題“三結(jié)合德育創(chuàng)新發(fā)展研究”重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)校。我校德育工作之所以取得明顯效果，其主要原因、是重視德育實(shí)踐和研究。從三好學(xué)生到文明學(xué)生，從文明學(xué)生到班級(jí)體的建設(shè)始終堅(jiān)持了實(shí)事求是、科學(xué)施教、與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的精神，在實(shí)踐中探索德育工作的內(nèi)容、方法和途徑，形成了一套行之有效的工作制度，培養(yǎng)了一支高素質(zhì)的以年級(jí)組長(zhǎng)、班主任為骨干的德育工作隊(duì)伍。德育工作注重針對(duì)性和實(shí)效性，從學(xué)生年齡特點(diǎn)，身心變化出發(fā)開(kāi)展教育活動(dòng)。養(yǎng)成教育、情感教育、理想教育、紀(jì)律教育、法制教育、品德教育成為主要的教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的教育管理，一方面提高他們的思想認(rèn)識(shí)，一方面規(guī)范他們的言行，注意實(shí)際效果。適時(shí)開(kāi)展衛(wèi)生習(xí)慣、守時(shí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成活動(dòng)，符合學(xué)生實(shí)際。好的習(xí)慣養(yǎng)成了，將終身受益。我們教育學(xué)生欲成大事，就不要拒絕小事。愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，制度化、經(jīng)?；?，以必要的活動(dòng)為載體。讓學(xué)生積極參與進(jìn)去，真正成為活動(dòng)的主人，使學(xué)生受到實(shí)實(shí)在在的教育。同時(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)活動(dòng)的主題、活動(dòng)的內(nèi)容和形式，給每位同學(xué)展示自己的空間，使其得到鍛煉，受到教育，使學(xué)生擴(kuò)大視野，提升品位?；仡櫸覀兯〉玫某煽?jī)，我們深切的體會(huì)到，正確分析形勢(shì)，準(zhǔn)確定位和制定自己的目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)，銳意改革，才能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。改革促進(jìn)發(fā)展，發(fā)展推動(dòng)改革，是改革和發(fā)展促進(jìn)了學(xué)校建設(shè)，學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)又為學(xué)校的改革和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。面對(duì)輝煌的成績(jī)，我們清醒的意識(shí)到，新的形勢(shì)給我們提出了新的任務(wù)，需要我們以新的姿態(tài)，新的理念，去應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。

二、與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展

基于我校所取得的優(yōu)異成績(jī)，省教育廳、市教育局把我校確定為省首批進(jìn)入全國(guó)示范校驗(yàn)收的重點(diǎn)中學(xué)之列，為我校的發(fā)展創(chuàng)造了極為有利的條件和極具挑戰(zhàn)性的機(jī)遇。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們堅(jiān)持發(fā)展，堅(jiān)持創(chuàng)新，以發(fā)展的觀點(diǎn)，謀劃學(xué)校的整體工作，以創(chuàng)新的精神，開(kāi)創(chuàng)各項(xiàng)工作的新局面。為此，我們制定了長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。

（一）樹(shù)立正確的辦學(xué)思想

“以鄧小平三個(gè)面向?yàn)橹改希媛鋵?shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神；堅(jiān)持一切為了學(xué)生發(fā)展的辦學(xué)宗旨；堅(jiān)持全面育人，文理兼重，突出特色的辦學(xué)方針；強(qiáng)化教育創(chuàng)新意識(shí)，不斷深化教育教學(xué)改革和學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，全面提高辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，把我校建成為高質(zhì)量、現(xiàn)代化、富特色的開(kāi)放式、國(guó)際化國(guó)家級(jí)示范校”。

1、堅(jiān)持“一切為了學(xué)生發(fā)展”的辦學(xué)宗旨

時(shí)代精神和社會(huì)發(fā)展需要我們必須把培養(yǎng)學(xué)生全面、健康、持續(xù)發(fā)展作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。使學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)最大限度的得到發(fā)展。提高教育的個(gè)性化、鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)展，激發(fā)多元智能的充分發(fā)展。讓每一位學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路，每一位學(xué)生都能享受到成功的喜悅。

2、辦學(xué)目標(biāo)————開(kāi)放式、國(guó)際化

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入和加入WTO，世界經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程加快，地球村的概念逐漸被人們接受。世界經(jīng)濟(jì)一體化，必然導(dǎo)致中西文化的交融，促進(jìn)教育的全球化、國(guó)際化。

（1）加強(qiáng)國(guó)際交流，與國(guó)外聯(lián)合辦學(xué)。

（2）開(kāi)發(fā)校本課程：世界文化介紹、世界文化比較，外交禮儀等作為校本課程內(nèi)容。

（3）向省教育廳、省外事辦申請(qǐng)掛牌：“保定市國(guó)際學(xué)?！?，接受外國(guó)專家、學(xué)者子女入學(xué)。

（4）逐步開(kāi)設(shè)第二外語(yǔ)。

（5）積極探索辦學(xué)體制改革，沖破制約教育發(fā)展的瓶頸。

3、培養(yǎng)目標(biāo)————復(fù)合型、國(guó)際型人才

外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的主要任務(wù)是“為高等院校輸送外語(yǔ)水平較高，一般文化知識(shí)較好的學(xué)生。為國(guó)家培養(yǎng)高水平的外語(yǔ)人才及通曉外語(yǔ)的專門人才打好基礎(chǔ)?！彪S著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，基礎(chǔ)教育要面向?qū)W生的未來(lái)，要培養(yǎng)學(xué)生的生存能力和自我的發(fā)展能力。所以，我們把培養(yǎng)復(fù)合型、國(guó)際型的人才打好基礎(chǔ)作為目標(biāo)：專業(yè)外語(yǔ)計(jì)算機(jī)汽車復(fù)合型、國(guó)際型人才。我們的辦學(xué)模式和方針是“全面育人，文理兼重，突出特色”。我校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，無(wú)論學(xué)文學(xué)理，都能為其掌握一門專業(yè)知識(shí)打好基礎(chǔ)，其外語(yǔ)水平在各級(jí)各類學(xué)校均能名列前茅，同時(shí)能掌握計(jì)算機(jī)的基本操作和使用方法。我校的高中畢業(yè)生要逐漸作到全部會(huì)駕駛汽車并有一項(xiàng)體育特長(zhǎng)，人人學(xué)會(huì)游泳，具有終身從事體育鍛煉的能力和習(xí)慣。我們認(rèn)為，具備以上能力，就具備了基本的生存的發(fā)展能力，就能為成為復(fù)合型、國(guó)際型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）建設(shè)一支高水平的干部教師隊(duì)伍

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員要講政治，懂業(yè)務(wù)，成為學(xué)者型、專家型的干部，要把干部隊(duì)伍建設(shè)成為素質(zhì)高、水平高、威信高、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理的富有戰(zhàn)斗力的集體。

教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的根本。我們要努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。每一位教師都有先進(jìn)的教育思想，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，有高度的責(zé)任感，每一位教師都應(yīng)當(dāng)一專多能，能夠掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和方法。都具有較強(qiáng)的科研能力，能夠承擔(dān)層次較高的科研課題。按照“三年過(guò)關(guān)，六年骨干，九年成為學(xué)科帶頭人”的培養(yǎng)目標(biāo)，大力加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，形成老、中、青三結(jié)合，以中青年教師為主的師資隊(duì)伍。全體教師都能應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，進(jìn)行教科研，要有一批計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

（三）大力發(fā)展特色學(xué)科

在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)建設(shè)英語(yǔ)、體育、計(jì)算機(jī)、駕駛，使之成為全省公認(rèn)的強(qiáng)項(xiàng)學(xué)科。特別是英語(yǔ)學(xué)科，要在教學(xué)思想、方法、業(yè)績(jī)等方面保持在省的領(lǐng)先地位并盡早進(jìn)入全國(guó)先進(jìn)行列。50的英語(yǔ)教師要接受國(guó)外培訓(xùn)并成為市級(jí)以上學(xué)科帶頭人，30以上有研究生學(xué)歷或接受過(guò)1—2年的國(guó)外培訓(xùn)。其它學(xué)科30以上能用英語(yǔ)授課，能獨(dú)立閱讀英文書刊、資料。

總之，作為外國(guó)語(yǔ)學(xué)校應(yīng)該成為我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的排頭兵，我們有決心有勇氣迎接挑戰(zhàn)，有信心有能力把握機(jī)遇，克服困難，創(chuàng)造條件，為把我校建設(shè)成為高質(zhì)量、現(xiàn)代化、富特色的開(kāi)放式、國(guó)際化的國(guó)家級(jí)示范校而努力奮斗。

材料調(diào)研報(bào)告 篇4

XX 區(qū)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 工作情況的調(diào)研報(bào)告

一、XX 區(qū)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題 截止目前，XX 區(qū)非公企業(yè) X 戶，個(gè)體經(jīng)工商戶 X 戶，注冊(cè)資本 X 億元，占市場(chǎng)主體 X%以上。全區(qū)共有規(guī)模以上工業(yè)企業(yè) X 家，其中民營(yíng)企業(yè) X 家，占比 X%；規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值 X 億元，其中民營(yíng)企業(yè) XX 億元，占比 X%。XX年固定資產(chǎn)民間投資完成 X 億元，同比增長(zhǎng) X%，占總投資量的 X%。其中房地產(chǎn)投資完成 X 億元，同比下降 X%；工業(yè)投資完成 X 億元，同比增長(zhǎng) X%。XX 年一季度固定資產(chǎn)民間投資完成 X 億元，同比增長(zhǎng) X%，占總投資量的 X%。其中房地產(chǎn)投資完成 X 億元，同比增長(zhǎng) X%；工業(yè)投資完成X 億元，同比增長(zhǎng) X%。民營(yíng)經(jīng)濟(jì)是我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐，激發(fā)民間投資活力對(duì)于我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要意義。但仍存在以下要主問(wèn)題：

一是民間投資結(jié)構(gòu)單一。近幾年來(lái)，我區(qū)民間投資主要以房產(chǎn)項(xiàng)目為主。二是工業(yè)投資活力不夠。近兩年我區(qū)在庫(kù)的工業(yè)企業(yè)數(shù)量不斷減少。三是營(yíng)商環(huán)境優(yōu)化不夠。企業(yè)政府兩不相見(jiàn)，問(wèn)題反映石沉大海，事項(xiàng)議而不決時(shí)有發(fā)生。

二、制約民營(yíng)投資發(fā)展的原因分析 （一）外部因素等客觀原因制約發(fā)投資發(fā)展。我區(qū)轄 X平方公里，是 XX 林面積最小的城區(qū)，受“退二進(jìn)三”政策和規(guī)劃、土地制約，企業(yè)發(fā)展空間嚴(yán)重不受限，無(wú)法滿足企業(yè) 擴(kuò)大投資的需求，近兩年我區(qū)在庫(kù)企業(yè)數(shù)量不斷減少，由于民間投資落地難度大，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)下行壓力也影響了民營(yíng)企業(yè)的投資信心。企業(yè)招商和培育的難度增大。

（二）內(nèi)部因素等主觀原因影響投資激情。我區(qū)民營(yíng)企業(yè)大都資金少、規(guī)模小、競(jìng)爭(zhēng)力弱，抗風(fēng)險(xiǎn)能力弱，償債能力較弱；小微企業(yè)在投資的過(guò)程中數(shù)額小，企業(yè)有效抵押品不足，財(cái)務(wù)制度不健全，信息不對(duì)稱，信用等級(jí)較低，融資額度小，貸款困難；用工難，用工貴，企業(yè)管理人才匱乏，人才引進(jìn)困難，企業(yè)家知識(shí)結(jié)構(gòu)局限，對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理概念接受程度較低，開(kāi)拓意識(shí)不強(qiáng)，小富即安，缺乏投資激情。

（三）服務(wù)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的主觀能動(dòng)性不足。一是政府缺乏對(duì)民間投資的引導(dǎo)，在服務(wù)非公經(jīng)濟(jì)工作中缺乏一盤棋思想，針對(duì)我區(qū)扶微培優(yōu)計(jì)劃，區(qū)非公經(jīng)濟(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組已組織成員單位、區(qū)有關(guān)部門在調(diào)研基礎(chǔ)上提出我區(qū)培育計(jì)劃，但直至今日相關(guān)部門還沒(méi)有提出具體可實(shí)行的方案。二是部分領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)在我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的地位、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律等認(rèn)識(shí)不深不透。三是服務(wù)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)主動(dòng)性、自覺(jué)性不高，服務(wù)能力、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。四是與企業(yè)走訪聯(lián)系還不夠密切。除轄區(qū)比較大型的企業(yè)外，其它中小企業(yè)走訪交流得比較少，下企業(yè)走訪，幫助企業(yè)解決實(shí)際困難還存在走過(guò)場(chǎng)、走形式的情況，沒(méi)能真正做到幫扶企業(yè)，對(duì)企業(yè)需求了解不夠。三是優(yōu)惠政策制定碎片化，宣傳落實(shí)不到位，企業(yè)不能及時(shí)享受政策紅利。

三、建議 XX 區(qū)委、政府及相關(guān)部門為在實(shí)際工作中優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，打造服務(wù)平臺(tái)，解決實(shí)際問(wèn)題，在簡(jiǎn)化審批環(huán)節(jié)，縮短辦事時(shí)限，提高企業(yè)開(kāi)辦審批效率；加大政策支持力度，著力構(gòu)建“親”“清”政商關(guān)系等方面做出了不懈努力，如出臺(tái)《XX 區(qū)構(gòu)建“親”“清”政商關(guān)系的若干意見(jiàn)》，創(chuàng)建 XX 首個(gè)基層商會(huì)統(tǒng)戰(zhàn)服務(wù)站、法律服務(wù)工作站，開(kāi)展五聯(lián)五促五提升活動(dòng)，制定區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)干部常態(tài)聯(lián)系非公企業(yè)制度，送政策送服務(wù)上門，“企業(yè)沙龍”、“你說(shuō)我聽(tīng)抓落實(shí)”非公企業(yè)

家征求意見(jiàn)座談會(huì)等。為進(jìn)一步改善服務(wù)模式，激勵(lì)民營(yíng)企業(yè)加快發(fā)展，現(xiàn)建議：

（一）調(diào)查研究，摸清情況，確定工作目標(biāo) XX 發(fā) XX（X）號(hào)文提出，到 2025 年，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值年均增長(zhǎng) X%以上，規(guī)模以上民營(yíng)經(jīng)濟(jì)工業(yè)企業(yè)增加值年均增長(zhǎng)６%以上，民間資本投資年均增長(zhǎng) 15%以上，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體達(dá) 400 萬(wàn)戶以上。培育年?duì)I業(yè)收入超十億元的民營(yíng)企業(yè) 250 家以上，超 100 億元的民營(yíng)企業(yè) X 家以上。從《XX非公有制強(qiáng)優(yōu)企業(yè)培育和非公有制經(jīng)濟(jì)代表人士培養(yǎng)計(jì)劃（XX－2020 年）》（XX 非公組發(fā)[XX]4 號(hào)）的通知看，以年收入 X 億為起點(diǎn)，100 家進(jìn)入培優(yōu)目錄的企業(yè)，我區(qū)為 0，培養(yǎng) 50 名企業(yè)家典型，我區(qū)有 3 名，（孔 XX 全、李學(xué)麒、項(xiàng)揚(yáng)），針對(duì)我區(qū)培養(yǎng)計(jì)劃的擬定，建議區(qū)委、政府對(duì)我區(qū)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的基本情況深入摸底調(diào)查，掌握情況，各有關(guān)部門提出培優(yōu)計(jì)劃，貫徹落實(shí)方案。結(jié)合自治區(qū) 55 條，出臺(tái)我區(qū)的工作意見(jiàn)。

（二）認(rèn)真解讀，對(duì)標(biāo)對(duì)表，確保政策落實(shí) 根據(jù)自治區(qū)出臺(tái)的 55 條意見(jiàn)，目的是深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展和非公有制經(jīng)濟(jì)人士健康成長(zhǎng)的系列重要指示精神，全面落實(shí)黨中央、國(guó)

務(wù)院關(guān)于促進(jìn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決策部署，文件就“著力減輕企業(yè)稅費(fèi)負(fù)擔(dān)，提升金融服務(wù)質(zhì)量，著力營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，著力優(yōu)化政務(wù)環(huán)境，著力開(kāi)展招商引資，著力構(gòu)建親清政商關(guān)系，著力保護(hù)企業(yè)家人身和財(cái)產(chǎn)安全，著力加強(qiáng)民營(yíng)企業(yè)家隊(duì)伍建設(shè)，著力加強(qiáng)對(duì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)”等十個(gè)方面提出55 條意見(jiàn)，以確保民營(yíng)企業(yè)在發(fā)展中的各種問(wèn)題能夠得到有效解決。各級(jí)黨委政府及各部門應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任明確、工作任務(wù)具體，可操作性強(qiáng)。對(duì)標(biāo)對(duì)表，我們的工作有明顯差距，我們要認(rèn)真解讀，加強(qiáng)貫徹落實(shí)，比如，在降低用地成本中規(guī)定，對(duì)自治區(qū)確定的優(yōu)先發(fā)展產(chǎn)業(yè)且用地集約的工業(yè)項(xiàng)目，土地出讓底價(jià)可按不低于所在地土地等別相對(duì)應(yīng)的《全國(guó)工業(yè)用地出讓最低價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的 70%執(zhí)行。工業(yè)用地可以采取長(zhǎng)期租賃，先租后讓，彈性出讓等方式供應(yīng)。比如，著力構(gòu)建親清政商關(guān)系中要求，要建立人大代表、政協(xié)委員聯(lián)系民營(yíng)企業(yè)制度，把民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況納入人大代表專項(xiàng)視察、政協(xié)委員特約監(jiān)督專題調(diào)研內(nèi)容。要求黨委、政府建立完善發(fā)展壯大民營(yíng)經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議制度，每年召開(kāi)一次專題會(huì)議，每半年召開(kāi)一次座談會(huì)，每季度召開(kāi)一次銀企對(duì)接會(huì)。在“著力加強(qiáng)對(duì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)”中要求“主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，班子成員齊抓共管，各級(jí)黨委常委會(huì)，政府常委會(huì)每年至少 2 次研究民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作”，以上工作要求落實(shí)，基于責(zé)任，明確納入班子、部門的考核問(wèn)效。

（三）改善投資環(huán)境，激發(fā)企業(yè)投資活力 區(qū)委、區(qū)政府要進(jìn)一步高度重視民營(yíng)經(jīng)濟(jì)工作，在實(shí)際工作中把優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，打造服務(wù)平臺(tái)，解決實(shí)際問(wèn)題作為工作重點(diǎn)。

一是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。建議我區(qū)謹(jǐn)慎新增房產(chǎn)項(xiàng)目，轉(zhuǎn)向?qū)?shí)體經(jīng)濟(jì)、新興產(chǎn)業(yè)、高端產(chǎn)業(yè)、高附加值產(chǎn)業(yè)的培育。引導(dǎo)創(chuàng)新要素和新型產(chǎn)業(yè)向轄區(qū)集聚。依托琴潭創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新孵化中心和琴潭組團(tuán)已建樓盤，培育發(fā)展創(chuàng)客空間、創(chuàng)業(yè)基地。大力引進(jìn)高附加值、無(wú)污染、低能耗的都市型新興產(chǎn)業(yè)，如軟件、動(dòng)漫、網(wǎng)游、電子商務(wù)、信息產(chǎn)業(yè)。培育和發(fā)展動(dòng)漫文化產(chǎn)業(yè)，跟蹤服務(wù)好力港網(wǎng)絡(luò)科技公司動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)。

二 是突破瓶頸，努力拓展工業(yè)發(fā)展空間。依托轄區(qū)在羅田片區(qū) X 畝用地，引進(jìn)有實(shí)力的企業(yè)整體打包運(yùn)作；組建強(qiáng)有力的工作班子，加快同 XX 林市經(jīng)開(kāi)區(qū)、XX 蘇橋工業(yè)園等市屬工業(yè)園區(qū)對(duì)接，確保 XX 區(qū) X0 畝飛地工業(yè)園落地，解決土地的制約。

三是解決民營(yíng)企業(yè)融資難融資貴問(wèn)題。加強(qiáng)銀企對(duì)接，做好金融服務(wù)。針對(duì)民企的融資需求，每年由區(qū)政府組織不低于四次銀企對(duì)接交流活動(dòng)，支持金融機(jī)構(gòu)為企業(yè)量身定制金融服務(wù)解決方案。拓寬融資渠道，通過(guò)推薦國(guó)家、自治區(qū)

基金項(xiàng)目等形式，把融資困難、有發(fā)展前景的大項(xiàng)目、好項(xiàng)目，如我區(qū)重點(diǎn)培育的昊旺生物科技有限公司香茅醛、烯蟲酯原藥生產(chǎn)建設(shè)項(xiàng)目等推薦給金融機(jī)構(gòu)，幫助企業(yè)緩解資金壓力。

四是營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。持續(xù)深化“放管服”改革。創(chuàng)新行政審批管理體制機(jī)制，不斷提高行政審批效率。按照“非禁即入”原則，完善清單管理制度。持續(xù)轉(zhuǎn)變監(jiān)管方式，建立健全隨機(jī)抽查工作機(jī)制，為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供保障。

五是加強(qiáng)非公經(jīng)濟(jì)代表人士隊(duì)伍 和人才隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)非公經(jīng)濟(jì)代表人士的教育培訓(xùn)，要變統(tǒng)戰(zhàn)部一家為組織部、人社局各部門聯(lián)動(dòng)的培訓(xùn)培養(yǎng)方式。加強(qiáng)非公有制人才服務(wù)工作，在非公企業(yè)亟需人才的引進(jìn)、培養(yǎng)等方面要出臺(tái)有效措施。

（四）以解決實(shí)際問(wèn)題為工作重點(diǎn)，著力構(gòu)建親清新型政商關(guān)系 進(jìn)一步落實(shí)園區(qū)重點(diǎn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系服務(wù)機(jī)制、月報(bào)跟蹤機(jī)制和問(wèn)題協(xié)調(diào)機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)民間投資項(xiàng)目落地建成，把工作重點(diǎn)放在協(xié)調(diào)市直各相關(guān)部門，幫助企業(yè)解決問(wèn)題上。全面落實(shí)五聯(lián)五促五提升工作制度，黨委政府主導(dǎo)提升企業(yè)品牌影響和知名度，舉辦企業(yè)沙龍、民企對(duì)接、名優(yōu)企業(yè)宣

傳日和重大節(jié)慶日宣傳等服務(wù)和活動(dòng)。為工商聯(lián)和協(xié)會(huì)商會(huì)在企業(yè)與政府溝通中發(fā)揮作用創(chuàng)造條件，非公辦或成員單位主動(dòng)擔(dān)責(zé)，要切實(shí)解決企業(yè)在發(fā)展中遇到的困難和問(wèn)題，切實(shí)做好民營(yíng)企業(yè)關(guān)切事項(xiàng)的回應(yīng)工作列入督查內(nèi)容，加大督查問(wèn)效，大力保障企業(yè)家權(quán)益，增強(qiáng)民間資本投資信心。

材料調(diào)研報(bào)告 篇5

一、__區(qū)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展態(tài)勢(shì)和主要經(jīng)驗(yàn)

改革開(kāi)放特別是近幾年來(lái)，__區(qū)認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，解放思想，更新觀念，把民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為經(jīng)濟(jì)工作的重中之重來(lái)抓，以石料建材業(yè)為切入點(diǎn)，積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)和扶持民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有力地促進(jìn)了全區(qū)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的快速健康發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2001年底止，全區(qū)共有民營(yíng)企業(yè)5425家，從業(yè)人

員40132人，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值16.03億元(90價(jià)，下同)，繳稅5061萬(wàn)元，分別占全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)總數(shù)的96.99、92.56、85.18和69.98。民營(yíng)經(jīng)濟(jì)在__區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占主導(dǎo)地位，是全區(qū)經(jīng)濟(jì)主要增長(zhǎng)點(diǎn)。

從發(fā)展態(tài)勢(shì)看，__區(qū)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)四個(gè)新特點(diǎn)。一是發(fā)展速度快，所占比重逐漸增大。到2001年底止，全區(qū)民營(yíng)企業(yè)比1996年增長(zhǎng)25.61，其中個(gè)體戶4983家，私營(yíng)企業(yè)386家，外商投資企業(yè)56家；去年實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值16.03億元，其中工業(yè)產(chǎn)值14.57億元，占全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)產(chǎn)值的85.18；實(shí)現(xiàn)增加值2.43億元，占全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)增加值83.81；繳納稅金5061萬(wàn)元，占全區(qū)工商稅收69.98，比1996年翻了一番多。大部分鎮(zhèn)(街)的民營(yíng)經(jīng)濟(jì)已成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)主要支柱。如河口街有民營(yíng)企業(yè)827家，占全街四級(jí)企業(yè)總戶數(shù)的98.92；實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值3.43億，占全街社會(huì)總產(chǎn)值62.67；其中工業(yè)產(chǎn)值3.06億元，繳納稅金1104萬(wàn)元。二是以石料建材業(yè)為主，領(lǐng)域和范圍不斷拓寬。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域不斷拓寬，逐步形成了以石材工業(yè)為主，三大產(chǎn)業(yè)并舉的格局。目前，全區(qū)有石料建材企業(yè)1534家，約占總數(shù)的28，去年實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值18.89億元(現(xiàn)價(jià))，創(chuàng)稅2587萬(wàn)元，分別占全區(qū)工業(yè)產(chǎn)值和工業(yè)稅收的82.85和61.6。__街三益實(shí)業(yè)發(fā)展有限公司從當(dāng)初辦石場(chǎng)、石材廠發(fā)家，現(xiàn)在已擁有12家石場(chǎng)、2家石材廠及城北大酒店、城北水上康樂(lè)中心、石材機(jī)械市場(chǎng)、機(jī)械車輛配套齊全的施工隊(duì)等企業(yè)，資產(chǎn)超過(guò)2000萬(wàn)元，去年上繳各類稅費(fèi)超過(guò)100萬(wàn)元。三是技術(shù)創(chuàng)新能力逐步增強(qiáng)，產(chǎn)品質(zhì)量檔次不斷提高。一些企業(yè)注重科技投入和創(chuàng)新，運(yùn)用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，其中有不少被列入“國(guó)家星火計(jì)劃”以及省“火炬計(jì)劃”的項(xiàng)目，以提高產(chǎn)品質(zhì)量、檔次，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。如云豐環(huán)保設(shè)備有限公司經(jīng)過(guò)自身努力，成為全市首個(gè)被省列入“火炬計(jì)劃”項(xiàng)目的私營(yíng)企業(yè)。該公司生產(chǎn)的石材產(chǎn)品已經(jīng)由當(dāng)初以規(guī)格小、檔次低的大理石板材為主，發(fā)展到今天的七大系列、十大門類600多個(gè)花色品種，年生產(chǎn)能力為各類板材3000萬(wàn)平方米、異形工藝制品250萬(wàn)套以上，產(chǎn)品暢銷海內(nèi)外市場(chǎng)。四是企業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，檔次逐步提高。全區(qū)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)既有量的擴(kuò)大，又有質(zhì)的提高，并涌現(xiàn)了一批規(guī)模大、科技含量高、發(fā)展前景好、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的企業(yè)，如位于初城工業(yè)區(qū)的立新威洋石材有限公司、力生黃氏石材有限公司、創(chuàng)業(yè)石材有限公司以及三和石材有限公司、中印石材有限公司等大型企業(yè)的先后建成投產(chǎn)，充分顯示了我區(qū)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展強(qiáng)勁的勢(shì)頭。

__區(qū)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)之所以能持續(xù)、快速、健康發(fā)展，顯示生機(jī)和活力，主要是抓好了五個(gè)方面工作：

(一)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。__區(qū)歷屆黨委，政府都十分重視民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是黨的十五大明確提出了關(guān)于“非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，對(duì)個(gè)體、私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)，要繼續(xù)鼓勵(lì)、引導(dǎo)，使之健康發(fā)展”的要求后，將民營(yíng)經(jīng)濟(jì)作為經(jīng)濟(jì)工作的重之重來(lái)抓，納入全區(qū)每年國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃和“十五”計(jì)劃來(lái)通盤考慮，實(shí)行不限所有制、不限規(guī)模、不限經(jīng)營(yíng)方式、不限經(jīng)營(yíng)范圍、不限行業(yè)產(chǎn)業(yè)、不限地域，放開(kāi)手腳，放寬政策，放手發(fā)展，并出臺(tái)了相關(guān)鼓勵(lì)發(fā)展的政策措施，切實(shí)加大扶持、引導(dǎo)和加快發(fā)展的力度。政府切實(shí)轉(zhuǎn)變職能，主動(dòng)做好服務(wù)，整頓和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，積極為民營(yíng)企業(yè)排憂解難，著力營(yíng)造公正、公平、公開(kāi)的發(fā)展環(huán)境和氛圍，真正做到政治上給予信任、政策上給予優(yōu)惠、服務(wù)上給予方便、發(fā)展上給予支持、經(jīng)營(yíng)上給予指導(dǎo)，使以石料建材業(yè)為主的民營(yíng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入良性發(fā)展“快車道”，壯大了全區(qū)經(jīng)濟(jì)總量。

(二)以招商引資為切入點(diǎn)，不拘一格抓發(fā)展。__區(qū)始終堅(jiān)持突出重點(diǎn)，強(qiáng)化招商引資工作。并在鞏固石料建材支柱產(chǎn)業(yè)，搞好現(xiàn)有工業(yè)、建筑業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、商貿(mào)飲食服務(wù)業(yè)的同時(shí)，鼓勵(lì)投資者逐步向科技、文化、信息咨詢、廣告設(shè)計(jì)、中介服務(wù)等先導(dǎo)性新行業(yè)拓展，特別是出臺(tái)扶持優(yōu)惠政策，引導(dǎo)投資取向，鼓勵(lì)外來(lái)投資者原來(lái)的單純向二、三產(chǎn)業(yè)投資轉(zhuǎn)向三大產(chǎn)業(yè)并重，加大對(duì)城郊型農(nóng)業(yè)、基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)投資力度，出現(xiàn)了一、二、三產(chǎn)業(yè)一齊上，農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商貿(mào)業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、服務(wù)業(yè)全面發(fā)展的好勢(shì)頭。僅1998年至2001年，全區(qū)就新上有一定規(guī)模的企業(yè)項(xiàng)目900個(gè)，投資總額達(dá)14.77億元，當(dāng)中絕大部分是民營(yíng)企業(yè)。

(三)以石料建材業(yè)特色為突破口，大力發(fā)展規(guī)

材料調(diào)研報(bào)告 篇6

1、木器漆

（1) 硝基清漆。硝基清漆是一種由硝化棉、醇酸樹(shù)脂、增塑劑及有機(jī)溶劑調(diào)制而成的透明漆，屬揮發(fā)性油漆，具有干燥快、光澤柔和等特點(diǎn)。硝基清漆分為亮光、半啞光和啞光三種，可根據(jù)需要選用

（2) 手掃漆。屬于硝基清漆的一種，是由硝化棉，各種合成樹(shù)脂，顏料及有機(jī)溶劑調(diào)制而成的一種非透明漆。此漆專為人工施工而配制，更具有快干特征。

2、 內(nèi)墻漆

內(nèi)墻漆主要可分為水溶性漆和乳膠漆。

一般裝修采用的是乳膠漆。乳膠漆即是乳液性涂料，按照基材的不同，分為聚醋酸乙烯乳液和丙烯酸乳液兩大類。乳膠漆以水為稀釋劑，是一種施工方便、安全、耐水洗、透氣性好的的漆種，它可根據(jù)不同的配色方案調(diào)配出不同的色澤。

乳膠漆的制作成分中基本上由水、顏料、乳液、填充劑和各種助劑組成，這些原材料是不含什么毒性的。作為乳膠漆而言，可能含毒的主要是成膜劑中的乙二醇和防霉劑中的有機(jī)汞。目前市面上鬧得很兇的關(guān)于乳膠漆有毒一說(shuō)，主要是信息發(fā)布者的無(wú)知造成的，這些人在沒(méi)有分析出究竟墻漆是何種漆的情況下就認(rèn)定乳膠漆有毒是一種不負(fù)責(zé)任的做法。

材料調(diào)研報(bào)告 篇7

多重并舉，加強(qiáng)基層司法行政建設(shè)

——基層司法所調(diào)研報(bào)告

隨著司法工作的不斷加深和“六五”普法的展開(kāi)。因工作雪球需求我被調(diào)整到龍藏鄉(xiāng)司法所，上崗三個(gè)多月，通過(guò)參與處理司法所事務(wù)，對(duì)溫泉鄉(xiāng)司法行政工作基本情況及發(fā)展中存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研，現(xiàn)將有關(guān)情況整理如下：

一、溫泉鄉(xiāng)基本情況：

龍藏鄉(xiāng)位于興?？h南方，地處兩州、兩縣、四鄉(xiāng)交匯的瑪青山下，東與中鐵鄉(xiāng)毗鄰，南與瑪青縣軍工鄉(xiāng)、西與溫泉鄉(xiāng)接壤，距縣城76公里。轄梭山、黑石、密所、查拉、挖水、黑寨、埂底、妥樂(lè)、甘田9個(gè)村委會(huì)（56個(gè)自然村），181個(gè)村民小組。居住漢、彝、苗、仲五個(gè)民族。住戶5754戶，人。其中彝族3947人，占全縣40%。境內(nèi)山高坡陡，立體氣候十分突出，最高海拔挖水村干溝良子米（屬全縣最高海拔）,最低海拔甘田村青崗坪568米（屬全縣最低海拔）。分為高寒冷涼山區(qū)、二半山區(qū)、燥熱河谷地帶三部分；國(guó)土面積平方公里，耕地面積畝，農(nóng)作物有玉米、土豆、蕎子、大豆等，人均糧412公斤，年均純收入2079.二、對(duì)梭山鄉(xiāng)司法所的認(rèn)識(shí)

1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所是政法機(jī)關(guān)維護(hù)治安、服務(wù)群眾的基層單位，基層穩(wěn)則全局穩(wěn)，基層強(qiáng)則全局興。基層司法所在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會(huì)方面發(fā)揮著重要的作用。一是直接為基層人民群眾服務(wù),直接面向基層、面向群眾的窗口和服務(wù)平臺(tái)；二是擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)人民調(diào)解、安置幫教、社區(qū)矯正、法制宣傳、依法治理、指導(dǎo)法律服務(wù)等重要職責(zé)；三是在推動(dòng)基層民主與法制、維護(hù)公平正義、化解矛盾糾紛、實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的過(guò)程中，發(fā)揮著基礎(chǔ)性、預(yù)防性和超前性的作用。隨著基層司法所規(guī)范化建設(shè)在構(gòu)建和諧社會(huì)進(jìn)程中的不斷深入，司法所的社會(huì)價(jià)值也日益彰顯。

2.司法所是最基層的司法行政機(jī)關(guān)，名義歸司法局垂直管理，但是現(xiàn)實(shí)中仍存在司法局和鄉(xiāng)黨委政府的雙重領(lǐng)導(dǎo)，即梭山司法所屬于魯?shù)榭h司法局垂直管理機(jī)構(gòu)，但是工作中又需要服從鄉(xiāng)黨委政府的安排，上崗之后，受黨委政府安排，我加入到機(jī)動(dòng)小組，負(fù)責(zé)突擊計(jì)劃生育、征收社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)。并掛鉤挖水村進(jìn)行鍛煉，負(fù)責(zé)參與或指導(dǎo)村務(wù)工作。

3.對(duì)于司法所內(nèi)部而言，自2009年以來(lái)，梭山鄉(xiāng)司法所辦公環(huán)境得到大步提升，很多硬件設(shè)施已經(jīng)基本完善，有獨(dú)立的綜合辦公室，內(nèi)設(shè)檔案柜、辦工桌、相機(jī)等辦公用品。另外設(shè)有獨(dú)立調(diào)解室及辦公電腦、機(jī)動(dòng)車。為司法所開(kāi)展各項(xiàng)工作提供了保障。相比之前的老辦公室，有了超前的提高。對(duì)于外部而言，司法所主要是做群眾工作，手段是“嘴”，辦事靠“腿”。梭山鄉(xiāng)屬于山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，山高坡陡，交通不發(fā)達(dá)，多數(shù)村社公路只通到村委會(huì)，加之當(dāng)?shù)孛褡逶?，群眾居住呈現(xiàn)分散形式，給司法所工作帶來(lái)一定難度，特別是現(xiàn)場(chǎng)解決群眾問(wèn)題，往往需要更多的時(shí)間和精力來(lái)解決行路難問(wèn)題。大多采用步行方式到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。

三、在履行本職工作中的一些認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解

（一）人民調(diào)解是基層司法所最繁重的工作之一，大多數(shù)時(shí)間和精力都花在化解矛盾糾紛和協(xié)調(diào)工作上。到司法所工作近三個(gè)月，我共參與調(diào)解18件糾紛（11件賠償糾紛、5件土地糾紛、2件家庭糾紛）在這些糾紛中我發(fā)現(xiàn)：

1．群眾普遍文化素質(zhì)不高。在調(diào)解一起因黃角樹(shù)電站修建時(shí)造成農(nóng)戶田地受損的賠償糾紛時(shí)，該村支書說(shuō)：“我們村的受教育程度在我們鄉(xiāng)算中上的，大概在小學(xué)文化，基本上都能自己簽字，再上面一些的村社，很多人連自己的名字都不會(huì)寫”。由于受到文化素質(zhì)的限制，調(diào)解工作很難進(jìn)行，當(dāng)事人思想不開(kāi)闊，往往站在自己的角度上考慮，始終局限在眼前的吃虧或者便宜上糾纏。而且，對(duì)于司法人員的法律講解很難聽(tīng)懂，甚至有人對(duì)法律產(chǎn)生抵抗情緒。該村支書指出：“跟他們調(diào)解糾紛，就不能過(guò)硬的使用法律，那樣他們不服，很多法律原意他們不理解，容易產(chǎn)生誤會(huì)，相反，他們服的是民間的道理，從道理上來(lái)分析哪個(gè)隊(duì)哪個(gè)錯(cuò)，他們還要容易接受一點(diǎn)”。

2.經(jīng)濟(jì)落后，糾紛標(biāo)的低。蔣德萬(wàn)、將德權(quán)是我轄區(qū)黑寨村寨子社村民，因蔣德權(quán)疏忽，使得自己喂養(yǎng)的豬進(jìn)到蔣德萬(wàn)種植的白菜地里吃白菜。后因?yàn)榇耸掳l(fā)生糾紛，協(xié)商無(wú)果，雙方當(dāng)事人找到黑寨村人民調(diào)解委員會(huì)請(qǐng)求出面調(diào)解，經(jīng)過(guò)黑寨人民調(diào)解員現(xiàn)場(chǎng)調(diào)解，雙方達(dá)成協(xié)議，由蔣德權(quán)賠償蔣德萬(wàn)損失費(fèi)元，制訂調(diào)解協(xié)議，并制作成卷宗。像這樣的糾紛不是少數(shù)，在梭山很多村社都存在，引發(fā)糾紛的標(biāo)的一般都在30—50元之間。對(duì)于這種現(xiàn)象，一位調(diào)解員分析說(shuō)：“地方窮了，不像在城市里面，在城市里100塊錢的糾紛都不會(huì)扯到調(diào)解委員會(huì)去，他們丟不起這個(gè)人，但是在這里就不一樣了，區(qū)區(qū)2、30塊，可能就是他們一家人一個(gè)月的基本生活開(kāi)支”。對(duì)此，一位調(diào)解員做過(guò)這樣的一個(gè)對(duì)比，一個(gè)飲料瓶子在城市里就是垃圾，它的價(jià)值充其量就是幾角錢，（買廢品）。但是在這里，一個(gè)不要的飲料瓶子可以是一個(gè)調(diào)味盒，用來(lái)裝鹽巴味精。

二、社區(qū)矯正工作呈現(xiàn)諸多特點(diǎn)。目前，我轄區(qū)內(nèi)共有矯正對(duì)象26人，矯正對(duì)象人數(shù)雖然不多，情況卻很復(fù)雜，呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是年齡差別大，二是分布社區(qū)廣，三是文化水平差異大，四是就業(yè)崗位不同，五是對(duì)社區(qū)矯正認(rèn)識(shí)態(tài)度不一樣，六是家庭生活狀況差別明顯。他們中有的是文盲，有的是小學(xué)或高中畢業(yè)；有的相對(duì)有一些固定收入；有的能積極配合社區(qū)矯正，參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和公益勞動(dòng)，也有少部分人思想不夠穩(wěn)定，認(rèn)識(shí)模糊，認(rèn)為社區(qū)矯正管理比“派出所管的還要嚴(yán)”、參加矯正讓他“丟了人”、“經(jīng)常集合會(huì)耽誤工作時(shí)間”等。

四、在工作中所采取的方法和取得的成績(jī)

（一）強(qiáng)化服從意識(shí)，正確處理主管領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系雙重領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有大小之分，對(duì)司法所來(lái)說(shuō)雙重領(lǐng)導(dǎo)都要服從。

由于雙重領(lǐng)導(dǎo)所處的位置不同，雙重領(lǐng)導(dǎo)的工作安排很容易發(fā)生沖突，就如三月初，在完成縣局下達(dá)的征文撰寫任務(wù)的同時(shí)，還要負(fù)責(zé)黨委政府安排的黃角樹(shù)電站的協(xié)調(diào)工作。如何副總雙從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，完成好領(lǐng)導(dǎo)叫給的各項(xiàng)任務(wù)盡可能做東讓雙重領(lǐng)導(dǎo)的安排不發(fā)生矛盾，我們?cè)诠ぷ髦凶龊门c協(xié)管領(lǐng)導(dǎo)的交流溝通工作，及時(shí)將主管領(lǐng)導(dǎo)的工作安排以及基層群眾遇到的困難和反映的要求及時(shí)向協(xié)管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，使協(xié)管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)司法所的工作進(jìn)行情況做到心里有數(shù)，在工作再分配的時(shí)候能盡量協(xié)調(diào)處理。這樣，既能很好的完成主管領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，又能把工作沖突降到最小。

（二）確立服務(wù)觀念，正確處理部門工作和中心工作的關(guān)系 司法所確立服務(wù)觀念，就是要在當(dāng)?shù)攸h委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極參與中心工作，服務(wù)于中心工作，并要根據(jù)本部門的工作職能，找出部門工作于中心工作的結(jié)合點(diǎn)，例如我所在計(jì)劃生育突擊會(huì)戰(zhàn)期間，兩位司法助理員都參與此項(xiàng)工作，服務(wù)于計(jì)劃生育突擊和社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)的征收，協(xié)助其他成員把好程序關(guān)，同時(shí)也協(xié)助計(jì)劃生育部門做好法律宣傳工作，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)擴(kuò)大法律宣傳面，既配合了計(jì)劃生育工作又完成了普法宣傳。

（三）充分發(fā)揮本職作用，在有群眾到鄉(xiāng)鎮(zhèn)上訪以及有其他問(wèn)題的，我們都會(huì)主動(dòng)介入，及時(shí)解決問(wèn)題，避免出現(xiàn)群體性事件或者民事轉(zhuǎn)刑事案件，避免民事糾紛轉(zhuǎn)化成其他惡劣后果。并且積極協(xié)調(diào)其他部門搞好矛盾排查工作，做好防范管理。一方面著也是做了自己的本職工作，另一方面也是鍛煉了自身的工作能力。

（四）端正認(rèn)識(shí)，正確處理社區(qū)矯正工作。盡管矯正對(duì)象有這樣那樣的想法，給我們工作也帶來(lái)許多難度，但我們始終本著他們是罪犯，同時(shí)也是一名普通公民的原則，不冷待他們、不歧視他們，我們因地制宜、因人而異，采取各種方法做好他們的轉(zhuǎn)化工作，認(rèn)真加強(qiáng)對(duì)他們的教育管理，時(shí)刻讓他們對(duì)今后生活充滿希望，時(shí)刻將他們納入視線管控范圍，做到了不脫管、不漏管。目前他們中己有3人通過(guò)教育改造解除了矯正，順利回歸社會(huì)，已納入安置幫教

工作中。其余23名矯正對(duì)象，現(xiàn)在都能夠自覺(jué)遵守各項(xiàng)矯正制度，思想穩(wěn)定，人心思進(jìn)，沒(méi)有一個(gè)出現(xiàn)重新違法犯罪現(xiàn)象的苗頭。

五、針對(duì)調(diào)研，我鄉(xiāng)司法工作的發(fā)展方向

1.始終堅(jiān)定不移的做好人民調(diào)解工作以及矛盾糾紛排查工作?；蛟S有的矛盾糾紛標(biāo)的額只有區(qū)區(qū)幾十元，而制作的卷宗成本以及保管成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這個(gè)數(shù)，但是，兩者的意義不在于經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而是一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、一個(gè)社區(qū)的長(zhǎng)治久安?；蛟S一個(gè)人民調(diào)解員歷經(jīng)艱苦到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，三言兩語(yǔ)就完成了調(diào)解，這不是群眾故意刁難，相反，他們是相信調(diào)解員，需要的是一級(jí)機(jī)構(gòu)為他們證明。做好人民調(diào)解，是社會(huì)長(zhǎng)治久安的第一道防線，在源頭上防止因民事惡化造成重大事件。

2.在全鄉(xiāng)大力做好普法宣傳工作。在調(diào)解中不難發(fā)現(xiàn)，很多人在對(duì)法律的理解上還處于懵懂狀態(tài)，甚至于一些基本法都是一知半解。這就要求司法所大力宣傳法律知識(shí)，特別是對(duì)于貼近群眾生活、與群眾利益密切聯(lián)系的法律知識(shí)。同樣，也需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，協(xié)調(diào)部門和部門之間有機(jī)進(jìn)行，例如在普法工作上，就可以邀請(qǐng)土地、林業(yè)、信訪等部門對(duì)公民進(jìn)行普法宣傳，減輕了工作難度又完成了普法任務(wù)。其次，可以在現(xiàn)有的條件下進(jìn)行普法宣傳，例如，通過(guò)電信、電視臺(tái)等以手機(jī)短信或者電視節(jié)目進(jìn)行法制宣傳。

何吉煊

二0一0年三月十八日

材料調(diào)研報(bào)告 篇8

調(diào)查地點(diǎn)：xx市小東門建材市場(chǎng)

調(diào)查人員：

調(diào)查目的：了解木質(zhì)板材的基本知識(shí)，木質(zhì)板材發(fā)展前景以及木材在家具中的運(yùn)用，意識(shí)到合理的運(yùn)用各種材料的重要性，增強(qiáng)學(xué)好專業(yè)知識(shí)的意識(shí)，爭(zhēng)取設(shè)計(jì)出更多的具有實(shí)用價(jià)值并且滿足社會(huì)和人們需要的產(chǎn)品。

木材的種類：木材可分為針葉樹(shù)材和闊葉樹(shù)材兩大類。杉木及各種松木、云杉和冷杉等是針葉樹(shù)材;柞木、水曲柳、香樟、檫木及各種樺木、楠木和楊木等是闊葉樹(shù)材。中國(guó)樹(shù)種很多，因此各地區(qū)常用于工程的木材樹(shù)種亦各異。東北地區(qū)主要有紅松、落葉松(黃花松)、魚鱗云杉、紅皮云杉、水曲柳;長(zhǎng)江流域主要有杉木、馬尾松;西南、西北地區(qū)主要有冷杉、云杉、鐵杉。

中國(guó)的木質(zhì)家具按板材劃分，可以分為實(shí)木家具和板式家具。實(shí)木家具以木質(zhì)劃分，又可分為硬木和軟木，較為簡(jiǎn)便的區(qū)別方法是，以指甲按壓木材表面，能夠留下痕跡者為軟木，不能留下痕跡者是硬木。一般認(rèn)為，材質(zhì)密實(shí)、顏色深沉的硬木家具可稱之為高檔家具。家具產(chǎn)品中有近80%為木質(zhì)家具，近年來(lái)，人們對(duì)木質(zhì)家具的需求已經(jīng)逐漸從注重外觀上升到注重材質(zhì)的層面，更多的新產(chǎn)品是以原創(chuàng)的設(shè)計(jì)和優(yōu)質(zhì)的原材料制勝。出自天然的古老材質(zhì)，時(shí)刻給人一種干凈、清新的舒適感覺(jué)，因此，無(wú)論是木質(zhì)的家具還是雕刻而成的木質(zhì)飾品，總是受到許多消費(fèi)者的青睞。

常用的木質(zhì)板材：

在家裝中用到的木質(zhì)板材有很多種,而且占材料費(fèi)用的大頭。同一種板材會(huì)有多種叫法;不同的板材會(huì)有不同的用途;即使是同一種板材，規(guī)格厚度不同，使用場(chǎng)所也會(huì)不同。

細(xì)木工板：行內(nèi)稱大芯板，南通人直接稱它為木工板。它是由兩片夾板中間粘壓拼接木塊而成。是目前南通家裝板材消費(fèi)最多的品種，木工板按厚度分有12mm，15mm，18mm幾種(行業(yè)俗稱1.2，1.5，.1.8)。門套、窗套多用12mm，家具用18mm的。

按內(nèi)部木板材質(zhì)質(zhì)量由高到低分有柳桉芯、杉木芯、楊木芯。柳桉材質(zhì)硬，不易變形，另一個(gè)實(shí)例是鋪地板的龍骨最好的材質(zhì)也是柳桉，有時(shí)連地板釘都不易敲進(jìn)去，只是落葉松只是價(jià)廉物美，所以選的人較多木工板按加工方式分機(jī)拼與手拼，由于兩者在生產(chǎn)工藝上有較大區(qū)別，所以前者各項(xiàng)性能指標(biāo)要高于后者，區(qū)別方法就是看內(nèi)部每塊芯材的寬度是否一致，如果是，就說(shuō)明是機(jī)拼板，按內(nèi)部木塊拼接方式分平口與企口，企口板加工工藝高，內(nèi)部無(wú)空心。

指接板 ：由多塊木板拼接而成，上下不再粘壓夾板，由于豎向木板間采用鋸齒狀接口，類似兩手手指交對(duì)接，故稱指接板。

指接板與木工板的用途一樣，只是指接板在生產(chǎn)過(guò)程中用膠量比木工板少的多，所以是較木工板更為環(huán)保的一種板材，目前已有越來(lái)越多的人開(kāi)始選用指接板來(lái)替代木工板。指接板常見(jiàn)厚度有12mm，15mm，18mm三種，最厚可達(dá)3.6mm。

指接板還分有節(jié)與無(wú)節(jié)兩種，有節(jié)的存在疤眼，無(wú)節(jié)的不存在疤眼，較為美觀，有些裝友直接用指接板制作家具，表面不用再貼飾面板，又有風(fēng)格又省銀子。

夾板：也稱膠合板、多層板，行內(nèi)俗稱細(xì)芯板。由三層或多層一毫米厚的單板或薄板膠貼熱壓制而成。它是最早用于家裝的人造板材料。它強(qiáng)度大，抗彎曲性能好，但它的缺點(diǎn)是穩(wěn)定性差，易變形，不適宜做柜門。夾板一般分為3厘板、5厘板、9厘板、12厘板、15厘板和18厘板六種規(guī)格(1厘即為1mm)。3mm的用來(lái)做由弧度的吊頂，9mm、12mm的多用來(lái)做櫥背板，隔斷，踢腳線。15mm、18mm多用來(lái)做工程上的腳手板。和木工板一樣，判斷夾板質(zhì)量好壞也可以看厚度：去年為《同一首歌》搭建的臨時(shí)看臺(tái)用的全部是18mm的多層板，為了這些板材，采購(gòu)者詢問(wèn)多家商戶才買到，不是價(jià)格問(wèn)題，而是市面上能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)厚度的板材太少了。

在夾板的基礎(chǔ)上衍生出其他品種，其中裝飾面板就是一種特殊的夾板，還有做櫥背的寶麗板也是夾板。市場(chǎng)上膠合板按產(chǎn)地大致分為：進(jìn)口板、合資板、國(guó)產(chǎn)板三類。

密度板：也稱纖維板。是以木質(zhì)纖維或其他植物纖維為原料，施加脲醛樹(shù)脂或其他適用的膠粘劑，在加熱加壓條件下，壓制而成的一種人造板材，按其密度的不同，分為高密度板、中密度板、低密度板。密度板的特點(diǎn)是質(zhì)軟耐沖擊，容易再加工。

平時(shí)最常用的是中密度(英文縮寫為MDF)，它的密度為450～880kg/立方米。中密度纖維板是各種造板中最接近天然木材的一種人造板，其結(jié)構(gòu)均勻，密度適中，板面平滑細(xì)膩，容易進(jìn)行各種飾面處理，尺寸穩(wěn)定性好，芯層均勻，板材的表面和邊緣同時(shí)具有良好的機(jī)械加工和成型加工性能，厚度尺寸規(guī)格變化多，可以滿足多種需要。中密度纖維板的許多物理力學(xué)性能都超過(guò)刨花板，甚至它比天然木材更加堅(jiān)固，因此它的用途非常廣泛，如中高檔家具制造、櫥柜門板、音響殼體、樂(lè)器、車船內(nèi)裝修、建筑等行業(yè)。年少時(shí)路過(guò)環(huán)西路,還看到有人在用中密度板制作音箱。另外我們常見(jiàn)的強(qiáng)化地板的基材多為高密度板。

刨花板：是用木材碎料為主要原料，再滲加膠水，添加劑經(jīng)壓制而成的薄型板材。按壓制方法可分為擠壓刨花板、平壓刨花板二類。

刨花板和密度板的區(qū)別是：刨花板的原材料不是被完全粉碎成纖維，而是粉碎成顆粒狀也就是一般所說(shuō)的刨花，然后再加入膠壓合而成;而密度板則是將木質(zhì)原材料完全粉碎成纖維狀再加入膠壓合而成。由于刨花板主要由較大的木纖維組成(相比密度板)，即使泡在水中，其膨脹率也只在8%～10%，所以不會(huì)像密度板那樣膨脹得很厲害。

市場(chǎng)上的一些產(chǎn)品：

楓木——產(chǎn)自美國(guó)——30—40元 泰油——————產(chǎn)自泰國(guó)

紅櫻桃——產(chǎn)自非洲——50元 科技木——產(chǎn)自蘇州——50元

黑胡桃——產(chǎn)自非洲——70元 蕾斯木——產(chǎn)自法國(guó)

天然黑檀——產(chǎn)自非洲——200元 柚橫——產(chǎn)自非洲——60元

沙比利——產(chǎn)自非洲——40元 奧松板——產(chǎn)自澳大利亞——40元

虎斑影——產(chǎn)自非洲——800元 白毛釉 白櫸 紅檀 紅檀影

結(jié)語(yǔ)：不同的木質(zhì)板材的使用前提是改善環(huán)境條件，滿足各類建筑的功能要求，再次是使建筑物的各部構(gòu)件的壽命得以延長(zhǎng)，裝飾和美化建筑物，正確了解各種木質(zhì)板材的特點(diǎn)，合理使用施工，在經(jīng)濟(jì)允許的情況下，保證裝修質(zhì)量。

業(yè)務(wù)調(diào)研報(bào)告

根據(jù)您的要求幼兒教師教育網(wǎng)為您搜集了一些優(yōu)質(zhì)的資訊“業(yè)務(wù)調(diào)研報(bào)告”，歡迎本文為大家提供參考。俗話說(shuō)，實(shí)踐是智慧的來(lái)源，在日常工作中，我們經(jīng)常需要使用報(bào)告。報(bào)告是一種口頭或書面的陳述，用于向上級(jí)陳請(qǐng)或匯報(bào)工作情況。

業(yè)務(wù)調(diào)研報(bào)告 篇1

調(diào)研報(bào)告是針對(duì)某一現(xiàn)象、某一事件或某一問(wèn)題進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)研，對(duì)獲得材料進(jìn)行認(rèn)真分析研究，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)特征和基本規(guī)律之后寫成的書面報(bào)告。

調(diào)研報(bào)告既是認(rèn)識(shí)客觀事物的手段，又是解決實(shí)際問(wèn)題的起點(diǎn)，還是制定方針政策的依據(jù)，更是人們調(diào)研目的的通向社會(huì)效益的橋。

針對(duì)某一情況、某一社會(huì)問(wèn)題、某一成功經(jīng)驗(yàn)，引起了一定程度的注意，為了進(jìn)一步得到它的詳情、真相，認(rèn)識(shí)它的性質(zhì)，才需要有人專門對(duì)它進(jìn)行調(diào)研、研究，向有關(guān)機(jī)關(guān)提供報(bào)告?？梢?jiàn)，調(diào)研報(bào)告是一種針對(duì)性很強(qiáng)的文體。

調(diào)研報(bào)告首先體現(xiàn)在材料的真實(shí)可信上。即以事實(shí)為依據(jù)，用確鑿的證據(jù)、合理的判斷來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。從大量的客觀存在事實(shí)中篩選出來(lái)的最能反映事物本質(zhì)的具有代表性的。最能有力證明觀點(diǎn)和結(jié)論的事實(shí)。

調(diào)研報(bào)告是以敘述為主、議論為輔、敘議結(jié)合的文體。對(duì)基本事實(shí)和主要觀點(diǎn)的表述要簡(jiǎn)潔而概況，即敘述事實(shí)、說(shuō)明情況要簡(jiǎn)單明了，分析、判斷、推理要合乎邏輯。

調(diào)研報(bào)告確切地說(shuō)應(yīng)該叫調(diào)研研究報(bào)告，它的價(jià)值不僅在于調(diào)研和報(bào)告，更在于研究。研究的結(jié)果就是得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，并把這些規(guī)律性認(rèn)識(shí)以書面的形式提供出來(lái)。

三、調(diào)研報(bào)告的類型。

1、綜合調(diào)研報(bào)告。這是圍繞某一地區(qū)、某一部門的重大事項(xiàng)，從多方面入手做普遍調(diào)研，然后進(jìn)行分析、研究、綜合整理而成的書面材料。

2、專題報(bào)告。這是對(duì)某項(xiàng)工作、典型事件或某項(xiàng)業(yè)務(wù)做系列調(diào)研后寫出的書面材料。

這是針對(duì)一些社會(huì)情況所寫的調(diào)研報(bào)告。這里所說(shuō)的社會(huì)情況，主要是指社會(huì)風(fēng)氣、百姓意愿、婚戀、贍養(yǎng)、衣食住行等群眾生活各方面的基本情況。

這類調(diào)研報(bào)告雖不直接反映政治、經(jīng)濟(jì)等重大問(wèn)題，但百姓生活也是跟政治、經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的。另外，這也是群眾最為關(guān)心的一些問(wèn)題。

這是為了反映調(diào)研對(duì)象某一方面成績(jī)或具有普遍性、代表性的個(gè)別事物，對(duì)指導(dǎo)面上的工作將產(chǎn)生參考和借鑒價(jià)值，為總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)而寫出來(lái)的書面材料。

這是針對(duì)某一存在問(wèn)題展開(kāi)調(diào)研，以揭示這一問(wèn)題的種種現(xiàn)象和深層原因?yàn)橹饕康牡恼{(diào)研報(bào)告。它的主要功能是揭露和批判，探究問(wèn)題產(chǎn)生的原因，分析問(wèn)題的癥結(jié)所在，提供解決問(wèn)題的思路和方法。

4、推廣新生事物的調(diào)研報(bào)告：這是針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中某種新近產(chǎn)生或新近有了長(zhǎng)足發(fā)展的事物而寫的調(diào)研報(bào)告。

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，新生事物總是不斷涌現(xiàn)的。這些新生事物，究竟是顯示了社會(huì)發(fā)展的某種趨勢(shì)，有著光明的發(fā)展前景，還是曇花一現(xiàn)的偶然現(xiàn)象?對(duì)這些新生事物，究竟應(yīng)該肯定，還是應(yīng)該引起足夠的警惕?反映新生事物的調(diào)研報(bào)告的文體功能，就是全面的報(bào)道某一新生事物的背景、情況和特點(diǎn)，分析它的性質(zhì)和意義，指出它的發(fā)展規(guī)律和前景。

是指司法、檢查、紀(jì)檢、信訪等部門根據(jù)現(xiàn)實(shí)工作的需要或當(dāng)事人的申訴或請(qǐng)求對(duì)某些歷史事件、歷史階段、歷史人物的史實(shí)疑案進(jìn)行周密調(diào)研，進(jìn)而披露真相，還之以本來(lái)面目二形成的書面材料。

針對(duì)現(xiàn)實(shí)管理中出現(xiàn)爭(zhēng)議和分歧而進(jìn)行調(diào)研后寫出的書面材料。

從外部形式上看，調(diào)研報(bào)告由標(biāo)題、前言、主體、結(jié)語(yǔ)四個(gè)部分組成。

公式化寫法。

公式化寫法就是按照“調(diào)研對(duì)象+調(diào)研課題+文體名稱”的公式擬制標(biāo)題。如《一個(gè)富裕居委會(huì)的財(cái)務(wù)調(diào)研》就是這樣的標(biāo)題，其中“一個(gè)富裕居委會(huì)”是調(diào)研對(duì)象，“財(cái)務(wù)”是調(diào)研課題，“調(diào)研”顯示文體是調(diào)研報(bào)告。這樣寫的好處是要素清楚，讀者一看就知道這是寫的什么單位，涉及的是哪些問(wèn)題，文種也很明確。這樣寫的不足之處是太模式化，不夠新鮮活潑。

常規(guī)文章標(biāo)題寫法。

具體方式靈活多樣。可以用問(wèn)題作標(biāo)題，如《兒童究竟需要什么讀物?》。可以顯示作者自己的觀點(diǎn)，如《莘莘打工者，維權(quán)何其難》?？梢灾苯訑⑹鍪聦?shí)，如《三個(gè)孩子去蛇島》?？梢杂眯蜗螽嬅姘凳疚恼聝?nèi)容。

雙標(biāo)題由正副標(biāo)題組成，其中正標(biāo)題一般采用常規(guī)文章標(biāo)題寫法，具體手段如上所述。副標(biāo)題則采用公式化寫法，由調(diào)研對(duì)象、調(diào)研課題、文體名稱組成。如《明晰產(chǎn)權(quán)起**——對(duì)太原市一集體企業(yè)被強(qiáng)行接管的調(diào)研》。

調(diào)研報(bào)告的前言一般要根據(jù)主體部分組織材料的結(jié)構(gòu)順序來(lái)安排，常用的有以下幾種類型：

提要式就是把調(diào)研對(duì)象最主要的情況進(jìn)行概括后寫在開(kāi)頭，使讀者一入篇就對(duì)它的基本情況有一個(gè)大致的了解。

在開(kāi)頭簡(jiǎn)單地交代調(diào)研的目的、方法、時(shí)間、范圍、背景等，使讀者在入篇時(shí)就對(duì)調(diào)研的過(guò)程和基本情況有所了解。

這個(gè)開(kāi)頭包括目的、方法、范圍和結(jié)論等幾個(gè)方面，總的來(lái)說(shuō)屬于交代式的開(kāi)頭。

在開(kāi)頭提出問(wèn)題來(lái)，引起讀者對(duì)調(diào)研課題的關(guān)注，促使讀者思考。這樣的開(kāi)頭可以采用提問(wèn)的方式引出問(wèn)題，也可以直接將問(wèn)題擺出來(lái)。又如前一段入筆先提問(wèn)，后一段是采用敘述的方式直接暴露問(wèn)題，都屬于問(wèn)題式寫法。

前言之后、結(jié)語(yǔ)之前的文字，都屬于主體。這部分的材料豐富、內(nèi)容復(fù)雜，在寫作中最主要的問(wèn)題是結(jié)構(gòu)的安排。其主要結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種：

由幾個(gè)從不同方面表現(xiàn)基本觀點(diǎn)的層次組成主體，以基本觀點(diǎn)為中心線索將它們貫穿在一起。

例如12月9日《人民日?qǐng)?bào)》刊登的調(diào)研報(bào)告《按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律指導(dǎo)農(nóng)民增收——山東省微山縣調(diào)研》的主體就是這樣的形態(tài)。它由四個(gè)部分構(gòu)成：“抓住了規(guī)律就抓住了根本”，“把握市場(chǎng)需求，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)”，“圍繞市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)聯(lián)合與協(xié)作”，“遵循價(jià)值規(guī)律，推進(jìn)農(nóng)業(yè)‘四化’”。這四個(gè)部分是由標(biāo)題所顯示的基本觀點(diǎn)貫穿起來(lái)的。

課題比較單一，材料比較分散的調(diào)研報(bào)告，可采用這種結(jié)構(gòu)形式。作者經(jīng)分析、歸納之后，根據(jù)材料的不同性質(zhì)，將它們梳理成幾種類型，每一個(gè)類型的材料集中在一起進(jìn)行表達(dá)，形成一個(gè)層次。每個(gè)層次之前可以加小標(biāo)題或序號(hào)，也可以不加。

例如1912月23日《人民日?qǐng)?bào)》刊登的調(diào)研報(bào)告《不信民心喚不回——從寧鄉(xiāng)縣五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的變化看做好農(nóng)村思想政治工作的重要性》，分別從原因、措施、啟示三個(gè)方面著眼，寫了三個(gè)大的層次。其中原因又概括為五條，啟示也概括為三條，又形成大層次下的若干小層次。

事件單一、過(guò)程性強(qiáng)的調(diào)研報(bào)告，可采用這種結(jié)構(gòu)形式。它實(shí)際上是以時(shí)間為線索來(lái)謀篇布局的，類似于記敘文的時(shí)間順序?qū)懛ā?/p>

例如年12月16日《人民日?qǐng)?bào)》“記者調(diào)研”欄目發(fā)表的《暗訪北京站前發(fā)票非法交易》一文，分別寫了這樣幾層內(nèi)容：12月6日15時(shí)35分，記者在北京站東側(cè)出站口遇到第一個(gè)賣發(fā)票的人;過(guò)馬路前，又遇到四五個(gè)賣發(fā)票的小伙子;過(guò)馬路后，被一個(gè)穿棕色皮衣的賣發(fā)票者攔住糾纏難以脫身;在站前丁字路口東北側(cè)又遇到幾個(gè)賣發(fā)票的男女。這種有清晰過(guò)程的寫法，可以提高讀者的閱讀興趣。

注意：撰寫調(diào)研報(bào)告必須有觀點(diǎn)、有事實(shí)、有分析只有三種結(jié)合，才能寫好調(diào)研報(bào)告。一般寫：

調(diào)研報(bào)告常在結(jié)尾部分顯示作者的觀點(diǎn)，對(duì)主體部分的內(nèi)容進(jìn)行概括、升華，因此，它的結(jié)尾往往是比較重要的一個(gè)部分。常見(jiàn)的寫法有下述三種：

在結(jié)束的時(shí)候?qū)⑷臍w結(jié)到一個(gè)思想的立足點(diǎn)上，

如果一些存在的問(wèn)題還沒(méi)有引起人們的注意，如果限于各種因素的制約作者也不可能提出解決問(wèn)題的辦法，那么，只要把問(wèn)題指出來(lái)，引起有關(guān)方面的注意，或者啟發(fā)人們對(duì)這一問(wèn)題的思考，也是很有價(jià)值的。

在揭示有關(guān)問(wèn)題之后，對(duì)解決問(wèn)題提供一些可行的建議。

下文是關(guān)于大學(xué)生傳統(tǒng)民族節(jié)日意識(shí)的調(diào)研報(bào)告格式范文，內(nèi)容如下：

隨著時(shí)代的發(fā)展，中國(guó)與西方國(guó)家的交流日趨頻繁，中西方文化的差異也漸漸統(tǒng)一化，這就造成很多人淡化了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化而注重外來(lái)節(jié)日，像2月14日的“西方情人節(jié)”、4月1日的“愚人節(jié)”、12月25日的“圣誕節(jié)”等西方國(guó)家節(jié)日在中國(guó)變得相當(dāng)流行，而中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日像農(nóng)歷5月初5的“端午”等節(jié)日卻被我們中國(guó)人淡化了。就此問(wèn)題，我對(duì)西安部分高校的部分在校大學(xué)生做了關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)民族節(jié)日意識(shí)的調(diào)研，現(xiàn)就調(diào)研報(bào)告結(jié)果做以下分析報(bào)告。

大部分大學(xué)生認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠(yuǎn)意義的，是值得倡導(dǎo)并隆重舉行的，比如說(shuō)“端午節(jié)”是紀(jì)念我們偉大的愛(ài)國(guó)英雄——屈原的;還有部分大學(xué)生認(rèn)為對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高，不明白部分節(jié)日的意義，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解，在調(diào)研中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說(shuō)出中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個(gè)節(jié)日。

部分大學(xué)生認(rèn)為要與西方國(guó)家“接軌”，要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科技及文化，就必須接受西方國(guó)家的文化及節(jié)日傳統(tǒng);大多數(shù)人表示對(duì)于西方國(guó)家的節(jié)日既不能說(shuō)完全摒棄，也不能說(shuō)是完全不接受，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是兩者的融合，對(duì)于節(jié)日這一問(wèn)題而言，他們表示可以接受，但不會(huì)去隆重慶祝，畢竟那是別人的節(jié)日。

由于對(duì)我國(guó)文化、民族傳統(tǒng)知識(shí)的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理導(dǎo)致部分大學(xué)生對(duì)外國(guó)節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的態(tài)度，中國(guó)文化博大精深，而當(dāng)代大學(xué)生從小就被社會(huì)定位為為了考試而拼命學(xué)習(xí)的一類人，大部分時(shí)間都用來(lái)“鉆研”那些課本知識(shí)以應(yīng)付考試，忽視了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解，錯(cuò)誤的認(rèn)為科技、經(jīng)濟(jì)等某方面優(yōu)于中國(guó)的部分西方國(guó)家就是自己的偶像，從而導(dǎo)致崇洋媚外，熱衷于外國(guó)的文化教育及服飾等各種東西，當(dāng)然西方國(guó)家的節(jié)日也成為他們青睞的對(duì)象。

在調(diào)研時(shí)與部分大學(xué)生的交流中，發(fā)現(xiàn)了極少部分大學(xué)生的一些令人無(wú)奈又“匪夷所思”的觀點(diǎn)。

1. 建議給中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日重新“易名”

極少部分大學(xué)生由于對(duì)西方國(guó)家的過(guò)度崇拜，竟然給部分中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日加上一個(gè)類似于西方節(jié)日名字的名字，比如“中國(guó)情人節(jié)”，更令人無(wú)語(yǔ)的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“中國(guó)鬼節(jié)”。

部分人認(rèn)為當(dāng)“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后，是節(jié)日就應(yīng)該有假期，可是中國(guó)的很多節(jié)日都沒(méi)有放假時(shí)間，這樣一來(lái)，他們覺(jué)得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日，從而忽視甚至不承認(rèn)那是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無(wú)味”，所以不愿接受。

在調(diào)研中，少量大學(xué)生對(duì)韓國(guó)申報(bào)端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺，他們認(rèn)為中國(guó)人民應(yīng)注重保護(hù)自己的文化遺產(chǎn)，對(duì)于韓國(guó)申報(bào)中國(guó)的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一事件，我們應(yīng)該予以重視，對(duì)于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該去重視，保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。

通過(guò)該調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺，這是由于對(duì)我國(guó)文化知識(shí)及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導(dǎo)致的。我希望當(dāng)代在校大學(xué)生能加強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解，樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀，用行動(dòng)去證明自己的愛(ài)國(guó)熱情。

業(yè)務(wù)調(diào)研報(bào)告 篇2

我市開(kāi)展“體民情轉(zhuǎn)作風(fēng)做表率”主題實(shí)踐活動(dòng)和“知大局精業(yè)務(wù)創(chuàng)一流”集中調(diào)研活動(dòng)以來(lái)，全市各單位、部門制定并學(xué)習(xí)“兩大活動(dòng)”的實(shí)施方案，將“兩大活動(dòng)”與日常工作相結(jié)合，打造新作風(fēng)、提高執(zhí)行力、展示新形象、建設(shè)新即墨，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提升為民服務(wù)水平。

工信局扎實(shí)推進(jìn)“3×3工業(yè)振興計(jì)劃”，圍繞著建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系戰(zhàn)略，突出項(xiàng)目建設(shè)，加大定向招商力度，爭(zhēng)取引進(jìn)一批高端項(xiàng)目。完善技術(shù)改造項(xiàng)目庫(kù)、工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)項(xiàng)目庫(kù)，重點(diǎn)加快推進(jìn)一汽商用車、捷能汽輪機(jī)等現(xiàn)有重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，促進(jìn)項(xiàng)目早開(kāi)工、早建設(shè)、早投產(chǎn)。深入實(shí)施“個(gè)十百千工程”。對(duì)骨干企業(yè)，加大引導(dǎo)和扶持力度，促進(jìn)其做大做強(qiáng)。對(duì)重點(diǎn)企業(yè)，進(jìn)行重點(diǎn)培育扶持，促進(jìn)企業(yè)膨脹規(guī)模、快速發(fā)展。對(duì)規(guī)模以上企業(yè)，重點(diǎn)扶持一批科技含量高、有發(fā)展?jié)摿Φ男∥⑵髽I(yè)，促使其盡快成長(zhǎng)為規(guī)模以上企業(yè)。加強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)新能力建設(shè)。重點(diǎn)扶持規(guī)模大、技術(shù)創(chuàng)新能力強(qiáng)、在本市和行業(yè)具有示范帶動(dòng)作用的企業(yè)建設(shè)技術(shù)中心，新創(chuàng)青島市級(jí)以上企業(yè)技術(shù)中心5家。抓好中小企業(yè)服務(wù)載體建設(shè)。打造覆蓋全市中小企業(yè)的兩級(jí)公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系，為企業(yè)提供融資擔(dān)保、技術(shù)創(chuàng)新等普惠制服務(wù)，促進(jìn)中小企業(yè)健康發(fā)展。年內(nèi)建立千家中小企業(yè)信息庫(kù)以及七大平臺(tái)10個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，推薦100戶以上企業(yè)參加青島企業(yè)信用評(píng)級(jí)，進(jìn)行融資調(diào)查4次以上，召開(kāi)銀企洽談會(huì)8次以上，協(xié)調(diào)資金18億元，培訓(xùn)500人次，服務(wù)中小企業(yè)1000家以上。

商務(wù)局加快推進(jìn)現(xiàn)代招商體系建設(shè)，提升利用外資質(zhì)量水平。建立外貿(mào)企業(yè)梯次培育體系，扶持骨干企業(yè)發(fā)展壯大。集中力量培育貴華針織、金王、永元、雪達(dá)等企業(yè)盡快跨入出口過(guò)億美元梯隊(duì)。加快高迪數(shù)碼、鴻碩材料科技等重點(diǎn)外向型項(xiàng)目建設(shè)，形成新的外貿(mào)增長(zhǎng)點(diǎn)。改造提升傳統(tǒng)商業(yè)中心，引導(dǎo)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)合理布局，支持特色商業(yè)街和專業(yè)市場(chǎng)提檔升級(jí)、規(guī)范發(fā)展。著力打造長(zhǎng)江二路家具特色商業(yè)街建設(shè)，適時(shí)啟動(dòng)?xùn)|關(guān)菜市場(chǎng)和勞動(dòng)集貿(mào)市場(chǎng)改造，提升城市形象。全面提高商貿(mào)流通企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。建立商貿(mào)流通企業(yè)座談會(huì)制度，實(shí)施重點(diǎn)流通企業(yè)創(chuàng)建工程，加快推進(jìn)新利群廣場(chǎng)、家佳源等重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)并投入運(yùn)營(yíng)。提高行政綜合執(zhí)法水平，提升菜籃子安全保障能力。積極推進(jìn)商務(wù)綜合行政執(zhí)法試點(diǎn)，著力打造統(tǒng)一、規(guī)范、高效的商務(wù)行政執(zhí)法隊(duì)伍，改善執(zhí)法、檢測(cè)裝備和條件，全面提高綜合執(zhí)法能力。加強(qiáng)肉品、蛋奶、蔬菜、水產(chǎn)品等重點(diǎn)商品市場(chǎng)運(yùn)行監(jiān)測(cè)，完善檢測(cè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高檢測(cè)水平。

通濟(jì)街道將“兩大活動(dòng)”融入項(xiàng)目和工程建設(shè)中，大力推進(jìn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系和特色精品城市建設(shè)。重點(diǎn)推進(jìn)總投資80億元的青島服裝國(guó)際產(chǎn)業(yè)城一期、總投資10億元的利群集團(tuán)即墨廣場(chǎng)、投資5億元的五金建材市場(chǎng)、2億元的寶龍酒店公寓及投資1.5億元的海洋生物科技項(xiàng)目等一批待建、在建大項(xiàng)目的建設(shè)工作。積極促進(jìn)豪德國(guó)際商貿(mào)物流城和喜來(lái)登五星級(jí)大酒店等高端項(xiàng)目早日簽約。扎實(shí)推進(jìn)青榮城際鐵路征遷工作及相關(guān)5個(gè)村莊的舊村改造工作。將“兩大活動(dòng)”融入加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理中，創(chuàng)造更加和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。通過(guò)機(jī)關(guān)干部深入基層，切身體察廣大人民群眾的冷暖，進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)關(guān)干部的群眾觀念，在思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾，努力開(kāi)創(chuàng)新形勢(shì)下社會(huì)管理的新局面。更加重視民生建設(shè)投入，重點(diǎn)做好通濟(jì)中心小學(xué)和幼兒園、紅旗小學(xué)建設(shè)等關(guān)系群眾切實(shí)利益的民生工程，不斷創(chuàng)新社區(qū)管理模式，使改革發(fā)展成果惠及更多城鄉(xiāng)百姓。

溫泉鎮(zhèn)以社區(qū)化建設(shè)改善群眾居住條件，增強(qiáng)服務(wù)群眾意識(shí)。把全鎮(zhèn)53個(gè)村莊規(guī)劃為4個(gè)小城鎮(zhèn)集聚型社區(qū)和1個(gè)中心村融合型社區(qū)，每個(gè)社區(qū)聚集9-10個(gè)村莊，總戶數(shù)-3000戶，總?cè)丝?0000人左右。計(jì)劃于明年啟動(dòng)并全面鋪開(kāi)溫泉、荊疃、黃埠三大片區(qū)的舊村改造工作。以大項(xiàng)目建設(shè)推動(dòng)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)服務(wù)企業(yè)意識(shí)。目前該鎮(zhèn)重點(diǎn)推進(jìn)的大項(xiàng)目南山航空公司項(xiàng)目、溫泉體驗(yàn)谷項(xiàng)目、即發(fā)溫泉項(xiàng)目、舒斯貝爾項(xiàng)目、國(guó)際竹藤組織青島學(xué)院項(xiàng)目和良泉仙居項(xiàng)目，計(jì)劃總投資約634.5億元。關(guān)注群眾增收，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，增強(qiáng)大局意識(shí)。完善勞動(dòng)力培訓(xùn)轉(zhuǎn)移機(jī)制，年內(nèi)開(kāi)展2-3次勞動(dòng)力技能培訓(xùn)，提高勞動(dòng)力素質(zhì)和技能，讓群眾真正走入企業(yè)，享受到招商引資所帶來(lái)的成果。兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)群眾發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，開(kāi)發(fā)具有溫泉特色的旅游產(chǎn)品，完善旅游產(chǎn)業(yè)鏈，促進(jìn)群眾增收。通過(guò)社區(qū)化建設(shè)和勞動(dòng)力培訓(xùn)轉(zhuǎn)移等一系列民生工作的開(kāi)展，讓老百姓真正做到安居樂(lè)業(yè)，從根本上促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。

業(yè)務(wù)調(diào)研報(bào)告 篇3

一、發(fā)展商業(yè)銀行代理中間業(yè)務(wù)的意義

1.發(fā)揮潛力，對(duì)效益的貢獻(xiàn)

在發(fā)達(dá)國(guó)家，商業(yè)銀行中間業(yè)務(wù)收入已成為其經(jīng)營(yíng)收入的重要來(lái)源，甚至超過(guò)了利息收入所占比重。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)商業(yè)銀行的中間業(yè)務(wù)收入占全部收入的比重已由80年代的30上升到目前的38.4，日本銀行由24上升到39.9，英國(guó)由28.5上升到41.1。相比較而言，我國(guó)國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行不過(guò)5-8，中間業(yè)務(wù)利潤(rùn)顯得捉襟見(jiàn)肘。巨大的差距，讓國(guó)內(nèi)銀行業(yè)認(rèn)識(shí)到了中間業(yè)務(wù)是一塊尚待深挖的“金礦”。 當(dāng)然，由于利益的驅(qū)動(dòng)，也給銀行在金融產(chǎn)品創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新方面提供了契機(jī)和條件。銀行通過(guò)推出更多更好的服務(wù)挖掘中間業(yè)務(wù)市場(chǎng)潛力，從而提升整體經(jīng)濟(jì)效益。就拿發(fā)達(dá)國(guó)家商業(yè)銀行廣泛開(kāi)展的個(gè)人理財(cái)這項(xiàng)中間業(yè)務(wù)來(lái)說(shuō)，在我國(guó)有調(diào)查表明，80的客戶表示愿意接受銀行推薦的個(gè)人理財(cái)建議和方案，70的客戶表示在接受理財(cái)服務(wù)后愿意支付一定的手續(xù)費(fèi)。中國(guó)工商銀行楊百寧處長(zhǎng)說(shuō)，正是意識(shí)到個(gè)人理財(cái)服務(wù)潛存的商機(jī)，工行已經(jīng)在全國(guó)160多個(gè)城市近700個(gè)網(wǎng)點(diǎn)開(kāi)展了理財(cái)咨詢服務(wù)，個(gè)人理財(cái)中心已達(dá)400余個(gè)，計(jì)劃發(fā)展到1000個(gè)，為此將選配1萬(wàn)名高素質(zhì)的個(gè)人理財(cái)客戶經(jīng)理，向社會(huì)推出個(gè)性化、專家型的個(gè)人理財(cái)服務(wù)。

回想當(dāng)初，銀行在開(kāi)辦一些免費(fèi)中間業(yè)務(wù)的過(guò)程中，的確培養(yǎng)了不少客戶資源。發(fā)展到現(xiàn)在，不斷增加的成本支出，讓銀行的經(jīng)營(yíng)者們普遍感到不堪重負(fù)。許多業(yè)內(nèi)人士都認(rèn)為，這是“銀行自己捆住了自己的手腳”。一方面國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行在經(jīng)營(yíng)觀念上存在偏差，以往對(duì)業(yè)務(wù)發(fā)展缺乏準(zhǔn)確定位，普遍只重視開(kāi)拓存貸業(yè)務(wù)，根本就沒(méi)把中間業(yè)務(wù)作為支柱業(yè)務(wù)和利潤(rùn)源去進(jìn)行培養(yǎng)和發(fā)展；另一方面，相當(dāng)多的商業(yè)銀行通過(guò)少收費(fèi)、免費(fèi)服務(wù)甚至墊付資金的方式開(kāi)展中間業(yè)務(wù)，以此作為爭(zhēng)奪銀行存款份額的手段，致使銀行在中間業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)中出現(xiàn)惡性競(jìng)爭(zhēng)局面，相應(yīng)地使客戶對(duì)銀行收取手續(xù)費(fèi)缺乏認(rèn)識(shí)，慢慢形成了享受中間業(yè)務(wù)免費(fèi)服務(wù)的觀念。

2.必要性：WTO的承諾、同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、混業(yè)的趨勢(shì)，提高自身生存和競(jìng)爭(zhēng)能力

入世五年后，國(guó)內(nèi)主要城市必須全方位地向外國(guó)銀行開(kāi)放；五年至七年內(nèi)，人民幣資本項(xiàng)目也必須有限度的開(kāi)放，從而使人民幣最終成為可以自由兌換的硬通貨。

如果國(guó)內(nèi)銀行的不健全狀況得不到根本的改變，金融體系的自由化就會(huì)得到推遲。而在外界壓力下被迫開(kāi)放，會(huì)加速資本外逃，導(dǎo)致人民幣貶值；中國(guó)將重蹈東南亞和韓國(guó)的覆轍。若中國(guó)不按照世貿(mào)組織所規(guī)定的時(shí)間表履行其開(kāi)放義務(wù)，外資的流入就會(huì)急速下降，直接對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和就業(yè)造成壓力。近年來(lái)，中國(guó)是新興市場(chǎng)國(guó)家獲得外國(guó)直接投資最多的國(guó)家，外資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用日益加大。因此，改革的挫折會(huì)使中國(guó)付出極大成本。在全球化如火如茶的情況下，中國(guó)的消費(fèi)者也不甘心永遠(yuǎn)做儲(chǔ)蓄者。總之，中國(guó)的銀行改革必須和時(shí)間賽跑。

綜上所述，政府在加強(qiáng)監(jiān)管的同時(shí)，為銀行松綁，使銀行從單一經(jīng)營(yíng)走向混業(yè)經(jīng)營(yíng)，增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)力。國(guó)內(nèi)銀行應(yīng)乘兩岸三地統(tǒng)一市場(chǎng)形成的東風(fēng)，做三地經(jīng)濟(jì)整合的中間人。這個(gè)千載難逢的商機(jī)為國(guó)有銀行全面迎接外國(guó)銀行競(jìng)爭(zhēng)提供了練兵的機(jī)會(huì)，中國(guó)的銀行應(yīng)走在世貿(mào)規(guī)定的時(shí)間表前，才能保持吸引外資的勢(shì)頭（“法國(guó)興業(yè)銀行亞洲經(jīng)濟(jì)研究主管”《市場(chǎng)報(bào)》20__年04月22日第四版）。

二、需要解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

（一）理念：效率、發(fā)展方向、前瞻性的眼光

專家分析，未來(lái)中資銀行與外資銀行競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)，主要集中在企業(yè)客戶競(jìng)爭(zhēng)、業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)和人才競(jìng)爭(zhēng)上，其中又以客戶競(jìng)爭(zhēng)最為激烈。外資銀行在中國(guó)主要從事的是融資、貸款和外匯交易等業(yè)務(wù)，客戶主要定位于進(jìn)出口企業(yè)和需要資金量比較大的企業(yè)。今后幾年，外資銀行的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)將主要來(lái)自本地客戶，中國(guó)銀行業(yè)的優(yōu)質(zhì)客戶正是它們的重點(diǎn)目標(biāo)，尤其是像愛(ài)立信、西門子、摩托羅拉這樣有外資背景的企業(yè)，將被它們首先“鎖定”。

（二）隊(duì)伍

“銀行的日子越往后走越不好過(guò)了”，成都某銀行一負(fù)責(zé)人在回味銀行過(guò)去的無(wú)限風(fēng)光之余感慨萬(wàn)千。因?yàn)樵谏蟼€(gè)世紀(jì)90年代初，四大國(guó)有商業(yè)銀行“相安無(wú)事”地過(guò)得有滋有味，“飯”也吃得很均勻。然而，隨著我國(guó)加入WTO，在2至5年內(nèi)逐步放開(kāi)金融市場(chǎng)，這種“衣食無(wú)憂”的好風(fēng)光可能會(huì)一去不復(fù)返了。前段時(shí)間發(fā)生的南京愛(ài)立信“倒戈事件”可能狠狠地撞擊了沉湎于安樂(lè)窩的國(guó)內(nèi)銀行的腰桿，讓國(guó)內(nèi)銀

行有了那么一點(diǎn)點(diǎn)“痛感”。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前，進(jìn)入我國(guó)的外資銀行已有400多家，其中200家正開(kāi)門納客，30多家開(kāi)始了人民幣的業(yè)務(wù)試點(diǎn)。銀行業(yè)人士認(rèn)為，雖然外資銀行在我國(guó)金融市場(chǎng)目前的市場(chǎng)份額僅占2，但5年后外資銀行的業(yè)務(wù)獲得巨大發(fā)展，在未來(lái)10年到15年時(shí)間將占據(jù)3以上的份額。面對(duì)外資銀行的劍氣逼人，中資銀行能沉著應(yīng)戰(zhàn)嗎？

1.外憂：“大好河山”面臨“蠶食”

外資銀行進(jìn)入國(guó)內(nèi)銀行業(yè)的“跑道”，意味著外資銀行與中資銀行面對(duì)面地“過(guò)招”了。那么，面對(duì)外資銀行的步步緊逼，中資銀行如何應(yīng)戰(zhàn)，從而保護(hù)“大好河山”不致“水土流失”呢？金融遭遇戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始，“愛(ài)立信熊貓事件”也不過(guò)是中外資銀行“短兵相接”的一個(gè)信號(hào)。西南財(cái)經(jīng)大學(xué)博土生導(dǎo)師李教授認(rèn)為，目前，外資銀行進(jìn)入我國(guó)還有一些限制，而且跨國(guó)銀行本身也面臨更多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，多家外資銀行瓜分市場(chǎng)“蛋糕”是“多贏”還是“多虧”現(xiàn)在還難下定義。因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)本身是互動(dòng)的，跨國(guó)銀行在早期或某一個(gè)“時(shí)間段”發(fā)展中間業(yè)務(wù)可能是咄咄逼人，但國(guó)內(nèi)銀行憑借“土生土長(zhǎng)”這一先天優(yōu)勢(shì)作出一些應(yīng)對(duì)，更新在金融市場(chǎng)中的“打法”，守住既得的“勝利果實(shí)”也并非難事，國(guó)內(nèi)銀行的“水土”不會(huì)“流失”。需要直面的是，中資銀行在銀行服務(wù)及金融產(chǎn)品方面與外資銀行相比還有一定距離。中資銀行要想在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，必須不斷創(chuàng)新，做好服務(wù)。

四川省銀行行業(yè)協(xié)會(huì)相關(guān)人士說(shuō)，中外資銀行的競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)在于“搶客”這方面，“愛(ài)立信熊貓事件”就充分揭示出外資銀行的矛頭直指高端客戶，中國(guó)銀行業(yè)60的收入來(lái)自10的客戶，而國(guó)際銀行業(yè)中80的收入來(lái)自20的客戶，中資銀行10的優(yōu)質(zhì)客戶資源將成為外資銀行相互爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。戰(zhàn)火燒到門前，國(guó)內(nèi)銀行業(yè)奮起自衛(wèi)，這從一些銀行積極“備戰(zhàn)”動(dòng)作中窺見(jiàn)一斑。尤其是在加強(qiáng)管理、提高技術(shù)、推廣產(chǎn)品方面，已有不少銀行“動(dòng)”了起來(lái)。最明顯的是中國(guó)銀行上海市分行日前宣布降低信用卡申請(qǐng)門檻。中國(guó)建設(shè)銀行總行的資金清算災(zāi)難備份系統(tǒng)也正式投入運(yùn)行。而央行已批準(zhǔn)工商和中信兩家銀行受理因私購(gòu)匯業(yè)務(wù)，加上中國(guó)銀行，人們可以選擇的購(gòu)匯渠道已增加為3家，其他幾家商業(yè)銀行也準(zhǔn)備擴(kuò)充自己的外幣業(yè)務(wù)。種種跡象表明，面對(duì)外資銀行的兵臨城下，中資銀行已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了。

2.內(nèi)患：如何讓“水土”不遭“流失”

業(yè)內(nèi)人士分析說(shuō)，中外資銀行的競(jìng)爭(zhēng)將分為“兩條戰(zhàn)線”作戰(zhàn)的方式，首先是在金融業(yè)務(wù)上的競(jìng)爭(zhēng)，如目前華夏銀行成都分行開(kāi)業(yè)之初就“撈”了3個(gè)億的存款。其次是人才的競(jìng)爭(zhēng)，據(jù)記者了解，浦東發(fā)展銀行成都分行和華夏銀行成都分行在籌備期間，人事框架已基本搭建完好，在招聘廣告打出后，吸引了數(shù)千名應(yīng)聘者前往應(yīng)聘。其提出的應(yīng)聘人員具有“三年以上工作經(jīng)驗(yàn)”的要求，一些重要崗位、部門骨干不可避免地流走了，而某國(guó)有銀行一重要部門的人員幾乎被“一鍋端”。成都一銀行人士提到這點(diǎn)時(shí)認(rèn)為，對(duì)老銀行而言，流失的不僅僅是人才，流失的還有一些能夠?yàn)殂y行帶來(lái)收益的大客戶。

記者通過(guò)采訪發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)銀行業(yè)在緊張“備戰(zhàn)”外資銀行的同時(shí)，也在采取“御敵于門外”和“安內(nèi)政策”，即做到優(yōu)質(zhì)客戶不“另投他處”和人才不外流。可以這樣說(shuō)，國(guó)內(nèi)銀行目前像是在兩條戰(zhàn)線上作戰(zhàn)，處于腹背受敵的境地。

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我國(guó)的銀行號(hào)稱錢老虎，總是抱著一種“莫奈我何”的姿態(tài)，“愛(ài)立信熊貓事件”無(wú)疑給國(guó)內(nèi)銀行的這個(gè)姿態(tài)作出回應(yīng)的表示。前不久，國(guó)內(nèi)一家媒體以“誰(shuí)動(dòng)了中資銀行的奶酪”為題透析了在中外資銀行的短兵相接中，中資銀行丟失市場(chǎng)份額的時(shí)代已開(kāi)始。據(jù)一次統(tǒng)計(jì)表明，20__年，國(guó)際結(jié)算業(yè)務(wù)、外匯貸款占中國(guó)銀行界總的市場(chǎng)份額分別是33和22，但在外資銀行集中的上海，這兩個(gè)比例分別高達(dá)60和69。目前外資銀行代理的出口結(jié)算業(yè)務(wù)已占到內(nèi)地市場(chǎng)份額的40以上。所以銀行業(yè)人土認(rèn)為，在“狼來(lái)了”之時(shí)，中資銀行要冷靜，沉著應(yīng)戰(zhàn)才是致勝之道。更為重要的是在競(jìng)爭(zhēng)中，中資銀行不但要看緊錢袋子（優(yōu)質(zhì)客戶資源），還要看住人才這塊陣地。

四川銀行行業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)還是人才的競(jìng)爭(zhēng)，與外資銀行相比，中資銀行能夠給人才提供一種歸宿感、成就感，更主要的是給人才創(chuàng)造一個(gè)發(fā)揮才能的空間，做到以事業(yè)吸引人才，用[:請(qǐng)記住我站域名/]感情留住人才。同時(shí)，在外資銀行兵臨城下之時(shí)，防止簡(jiǎn)單的悲觀和抱怨情緒在中資銀行基層員工中的擴(kuò)散。因?yàn)殡S著金融業(yè)對(duì)外開(kāi)放，中資銀行職員的驕傲，如今可能蕩然無(wú)存。尤其是伴隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，伴隨銀行裁員和效益下滑，取而代之的是職員內(nèi)部另一個(gè)極端的悲觀情緒和對(duì)經(jīng)營(yíng)體制的簡(jiǎn)單抱怨，銀行在

穩(wěn)定軍心方面應(yīng)該做出一些“技術(shù)性”處理，因?yàn)橛斜匾吹?，銀行“人才”還是短期內(nèi)中資銀行與外資銀行競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)相對(duì)優(yōu)勢(shì)所在。

（三）合作聯(lián)盟

由于特殊的歷史原因，使得銀行一直作為金融業(yè)的老大，而今老大的位置已經(jīng)遠(yuǎn)不如從前了，這樣的日子將逐漸成為歷史。

“必須依靠制度創(chuàng)新，打破銀行業(yè)與證券業(yè)分業(yè)經(jīng)營(yíng)的界限?！苯?jīng)濟(jì)學(xué)家蕭灼基如是說(shuō)。

探索銀證合作的過(guò)程，必將面臨來(lái)自立法、監(jiān)管以及銀行、券商、保險(xiǎn)公司等自身的很多的挑戰(zhàn)，也面臨著設(shè)置必要的防火墻，以隔絕證券市場(chǎng)可能的風(fēng)險(xiǎn)向銀行業(yè)轉(zhuǎn)化的挑戰(zhàn)。但不管如何，改革方向是不可逆轉(zhuǎn)的。

銀行資金進(jìn)股市是一個(gè)無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在我國(guó)，實(shí)際問(wèn)題也并非銀行資金不能進(jìn)入股市，而是銀行資金缺乏控制地流入和無(wú)條件地流出。在貨幣市場(chǎng)和資本市場(chǎng)之間沒(méi)有有效對(duì)接，也沒(méi)有較為周全的計(jì)劃引導(dǎo)資金進(jìn)入和退出。究其實(shí)，造成股市巨大波動(dòng)的根本原因就是進(jìn)入股市的銀行資金名不正，言不順?！爱?dāng)我們嚴(yán)格禁止銀行違規(guī)資金進(jìn)入股市時(shí)，必須開(kāi)通銀行資金合法、合理、合規(guī)進(jìn)入股市的渠道?！痹絹?lái)越多的經(jīng)濟(jì)學(xué)家、銀行界人土、相關(guān)官員對(duì)此達(dá)成共識(shí)：必須拓寬貨幣市場(chǎng)與資本市場(chǎng)之間的對(duì)接渠道。當(dāng)前，制約我國(guó)貨幣市場(chǎng)與資本市場(chǎng)之間建立有效對(duì)接渠道的是管理層一直堅(jiān)持的嚴(yán)格的分業(yè)經(jīng)營(yíng)制度。在金融業(yè)混業(yè)經(jīng)營(yíng)已成為國(guó)際金融市場(chǎng)大勢(shì)所趨背景下，進(jìn)行有效的制度創(chuàng)新已經(jīng)提上日程。

而事實(shí)也表明，管理層正在做相應(yīng)的探索。

（四）金融信息化

在傳統(tǒng)的意義上，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的格局是“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”。但是在信息技術(shù)高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，企業(yè)的大小已經(jīng)不是決定因素，制勝的關(guān)鍵在于“快魚吃慢魚”。在信息時(shí)代，金融企業(yè)要想成為“快魚”，必須加強(qiáng)客戶關(guān)系管理、金融產(chǎn)品創(chuàng)新和加強(qiáng)內(nèi)部信息化建設(shè)，而這三項(xiàng)都與信息技術(shù)分不開(kāi)。如此說(shuō)來(lái)，從金融企業(yè)自身角度來(lái)看，加速金融信息化勢(shì)在必行。

在現(xiàn)代信息技術(shù)方面，國(guó)外金融企業(yè)使用的是計(jì)算機(jī)通信技術(shù)、應(yīng)用系統(tǒng)軟件開(kāi)發(fā)、信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集和處理等，這些比我們國(guó)內(nèi)的金融企業(yè)更先進(jìn)；而在信貸資產(chǎn)質(zhì)量管理、為客戶提供方便的金融服務(wù)和現(xiàn)代化支付結(jié)算工具等方面，比我們更有優(yōu)勢(shì)；在加強(qiáng)金融行業(yè)監(jiān)管、防范金融風(fēng)險(xiǎn)等方面，比我們更有經(jīng)驗(yàn)。一般來(lái)說(shuō)，國(guó)外金融企業(yè)使用更多、更全面、更成熟的現(xiàn)代化工具，包括在風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與管理中采用先進(jìn)的數(shù)學(xué)模型，輔助金融管理的計(jì)算機(jī)應(yīng)用等，都比我們的先進(jìn)、成熟、規(guī)范。而現(xiàn)在，我國(guó)已經(jīng)加入WTO，國(guó)內(nèi)的金融企業(yè)與國(guó)外的金融企業(yè)站在了同一起跑線上，裝備落后的國(guó)內(nèi)金融企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與壓力是不言而喻的。

這些年來(lái)，國(guó)內(nèi)的金融企業(yè)在物理網(wǎng)點(diǎn)的建設(shè)上可謂不遺余力。金融企業(yè)曾經(jīng)把服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)的多少作為競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)重要基礎(chǔ)，但是一旦外資銀行使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，而且和國(guó)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)成戰(zhàn)略伙伴，建立共享的客戶型戰(zhàn)略聯(lián)盟，那么我國(guó)目前現(xiàn)有的遍布全國(guó)的幾十萬(wàn)個(gè)物理網(wǎng)點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，就會(huì)大打折扣，而且我們長(zhǎng)期建立起來(lái)的這種物理網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)渠道很有可能成為包袱。當(dāng)初，美資金融企業(yè)進(jìn)入日本的時(shí)候，就曾通過(guò)與日本的郵政系統(tǒng)聯(lián)盟，利用日本郵政已經(jīng)具有的網(wǎng)絡(luò)，迅速地占領(lǐng)了日本的金融市場(chǎng)；而后來(lái)美資進(jìn)入香港，就和香港的房地產(chǎn)商和保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)商合作，克服了物理網(wǎng)點(diǎn)的不足，迅速擴(kuò)展了自己的業(yè)務(wù)。

挑戰(zhàn)固然迫在眉睫，但機(jī)遇也在身邊。飛速發(fā)展的信息技術(shù)給金融企業(yè)造成巨大威脅的同時(shí)，也為他們提供了大量的發(fā)展、創(chuàng)新機(jī)會(huì)。招商銀行過(guò)去只不過(guò)是一個(gè)地方性質(zhì)的股份制商業(yè)銀行，其地位與國(guó)內(nèi)的“四大銀行”根本無(wú)法相提并論。但招商銀行通過(guò)發(fā)展網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)，使得招行獲得了其他商業(yè)銀行無(wú)法比擬的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在同業(yè)中的地位也隨之上升。

同時(shí)，信息化為傳統(tǒng)金融企業(yè)新的經(jīng)營(yíng)和服務(wù)模式提供了良好的機(jī)會(huì)。以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，金融企業(yè)可以為客戶提供全功能、個(gè)性化的服務(wù)模式。如通過(guò)信息化，傳統(tǒng)的銀行將由原來(lái)的儲(chǔ)蓄、信貸等基本業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)向儲(chǔ)蓄、信貸、投資、咨詢、中間業(yè)務(wù)等多方面發(fā)展的業(yè)務(wù)。信息化使得金融企業(yè)能夠?yàn)榭蛻籼峁?A”服務(wù)，即在任何時(shí)候(Anytime)、任何地方(Anywhere)、以任何方式(Anyhow)為客戶提供全天候的金融服務(wù)。

業(yè)務(wù)調(diào)研報(bào)告 篇4

黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”是機(jī)關(guān)黨建工作中存在的突出問(wèn)題。因?yàn)椴荒軐?shí)現(xiàn)黨建工作與業(yè)務(wù)工作的緊密結(jié)合、融合發(fā)展，導(dǎo)致了實(shí)踐中機(jī)關(guān)黨組織的組織活動(dòng)難、發(fā)揮作用難、吸引力和凝聚力弱等一系列問(wèn)題。

導(dǎo)致機(jī)關(guān)黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”的原因主要有兩方面。

一是思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，機(jī)關(guān)黨組織沒(méi)有深刻把握“服務(wù)中心、建設(shè)隊(duì)伍”這一根本職責(zé)和核心任務(wù)。機(jī)關(guān)黨建工作任務(wù)很多，核心是服務(wù)中心、建設(shè)隊(duì)伍，促進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)的完成。最近學(xué)習(xí)的習(xí)近平同志這些重要論述，就科學(xué)回答了“機(jī)關(guān)黨建工作做什么”的基本問(wèn)題，為開(kāi)展機(jī)關(guān)黨建工作提供了明確的方向指引。

二是方式方法問(wèn)題，雖然在以往工作中，能夠清醒認(rèn)識(shí)到機(jī)關(guān)黨建的職責(zé)定位，但在實(shí)踐中找不到有效的機(jī)制、載體等方式方法實(shí)現(xiàn)黨建工作與業(yè)務(wù)的有效結(jié)合。

黨建工作應(yīng)圍繞中心、服務(wù)大局，與業(yè)務(wù)工作相輔相成，這是做好黨建工作的重要遵循。然而，在現(xiàn)實(shí)中我們黨建工作還是難以真正與業(yè)務(wù)工作相輔相成，二者存在相脫離的“兩張皮”現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)黨建工作被虛化的問(wèn)題。這種“兩張皮”現(xiàn)象既不利于黨建工作，也不利于業(yè)務(wù)工作。導(dǎo)致黨建工作與業(yè)務(wù)工作“兩張皮”現(xiàn)象的原因是多方面的。一是黨建工作與業(yè)務(wù)工作內(nèi)容不同。黨建工作主要是做人的工作，業(yè)務(wù)工作主要是做事或物的工作，對(duì)象的差異容易導(dǎo)致“兩張皮”現(xiàn)象。二是黨建工作與業(yè)務(wù)工作特點(diǎn)不一樣。業(yè)務(wù)工作抓一抓就有效果，周期較短;黨建工作是做人的工作，工作周期長(zhǎng)，短時(shí)間內(nèi)一般難以見(jiàn)到明顯成效。這使不少領(lǐng)導(dǎo)干部把更多的精力放在業(yè)務(wù)工作上，而對(duì)黨建工作不上心、不熱心。三是黨建工作與業(yè)務(wù)工作考評(píng)體系不同。業(yè)務(wù)工作的考評(píng)體系相對(duì)簡(jiǎn)單，容易形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn);黨建工作考評(píng)體系相對(duì)復(fù)雜，不容易形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。四是黨建工作者兼職化現(xiàn)象比較普遍。機(jī)關(guān)支部成員，大多是兼做黨務(wù)工作的情況。人的時(shí)間和精力畢竟有限，很難做到同時(shí)兼顧，最終往往導(dǎo)致抓業(yè)務(wù)多、抓黨務(wù)少的結(jié)果。黨建工作與業(yè)務(wù)工作“兩張皮”的現(xiàn)象，固然與二者在工作內(nèi)容、工作特點(diǎn)上的差異有關(guān)，但更重要的原因在于存在重業(yè)務(wù)、輕黨建的傾向，認(rèn)為黨建是“虛”的、業(yè)務(wù)是“實(shí)”的，從而使黨建工作成了脫離業(yè)務(wù)工作、失去針對(duì)性和目的性的“花架子”。當(dāng)前，一些干部出問(wèn)題，許多情況下并不是因?yàn)闃I(yè)務(wù)水平差，而是在對(duì)黨的忠誠(chéng)度和對(duì)人民的責(zé)任感上出了問(wèn)題，其中一個(gè)重要原因就是把黨建工作與業(yè)務(wù)工作搞成了“兩張皮”，甚至把黨建工作虛化了。黨建工作跟不上，不能與業(yè)務(wù)工作相輔相成，久而久之就會(huì)使一些黨員干部忘記了共產(chǎn)黨員應(yīng)有的理想信念，忘記了黨章黨規(guī)，犯錯(cuò)就在所難免。從這個(gè)意義上說(shuō)，黨建工作抓不好，業(yè)務(wù)工作最終也會(huì)“塌陷”，業(yè)務(wù)工作必須與黨建工作有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。無(wú)論什么時(shí)候，我們都要把抓好黨建作為最大的政績(jī)，調(diào)動(dòng)廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而推動(dòng)業(yè)務(wù)工作順利開(kāi)展。解決黨建工作和業(yè)務(wù)工作“兩張皮”問(wèn)題，當(dāng)前亟須提高黨建工作專業(yè)化水平，進(jìn)而提高黨建工作科學(xué)化水平。一是培養(yǎng)黨務(wù)工作者專職化隊(duì)伍。目前，在不明顯增加行政成本的前提下，需要積極探索黨務(wù)工作者專職化尤其是配備至少一名專職委員的做法，希望專職人員能夠聚精會(huì)神抓黨務(wù)，克服管黨治黨專業(yè)性不強(qiáng)的問(wèn)題。目前的情況是，各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)的情況下，往往難以多頭兼顧，有的時(shí)候就會(huì)把黨建工作推一推、拖一拖、減一減、縮一縮，導(dǎo)致工作完成的質(zhì)量不高、創(chuàng)新不夠、成效不明顯。應(yīng)認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐探索中的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高黨務(wù)工作者專職化比例。二是增強(qiáng)黨務(wù)工作者專業(yè)化能力。黨的建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要遵循黨的建設(shè)規(guī)律。只有不斷增強(qiáng)黨務(wù)工作者專業(yè)化能力，科學(xué)化管黨治黨才有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三是建立健全黨建工作考評(píng)機(jī)制。根據(jù)黨建工作周期長(zhǎng)的特點(diǎn)，研究科學(xué)合理又簡(jiǎn)便易行的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。黨建工作的考評(píng)應(yīng)兼顧年度定量考評(píng)與長(zhǎng)期定性考評(píng)，兼顧組織考評(píng)與黨員群眾評(píng)價(jià)，兼顧“底線達(dá)標(biāo)”與“高線倡導(dǎo)”，真正達(dá)到以考評(píng)促黨建的效果。

下一步，在主動(dòng)與業(yè)務(wù)工作的融合上，有以下幾點(diǎn)思考：

一要提高政治站位，在思想認(rèn)識(shí)上深入融合。我們只有把黨建和業(yè)務(wù)的關(guān)系搞明白，先在思想認(rèn)識(shí)上融合起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)黨建業(yè)務(wù)的真正融合。貫徹落實(shí)新時(shí)代黨建工作要求，把政治建設(shè)擺在一切工作的首位，不斷提高抓好黨建工作的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。牢固樹(shù)立“抓好黨建就是最大政績(jī)”的理念，堅(jiān)持把黨建工作抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，全面壓實(shí)黨建工作責(zé)任，形成書記帶頭、一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的黨建工作格局，真正把黨建工作擺在與業(yè)務(wù)工作同等重要的位置。

二要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在能力提升上深入融合。合格的機(jī)關(guān)黨員干部，既要政治過(guò)硬又要本領(lǐng)高強(qiáng)，既要勤學(xué)理論也要勤學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)。單位的黨員干部絕大多對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)理解的比較深刻，但對(duì)政治理論要做到學(xué)深悟透不容易。我們要堅(jiān)持讀原著看原文悟原理，注重從謀劃重點(diǎn)工作入手促學(xué)習(xí)，推動(dòng)理論水平和業(yè)務(wù)本領(lǐng)同步提高。要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，學(xué)思漸悟、入心入腦，記得住、講得出、用的對(duì)，要緊緊圍繞中心工作，在能力提升上把政治理論和業(yè)務(wù)水平統(tǒng)一起來(lái)，確保廣大黨員能時(shí)刻與中心黨組保持同心同向、同一個(gè)聲音、同一個(gè)步調(diào)，從而以理論上的清醒確保政治上的堅(jiān)定，以政治上的堅(jiān)定推動(dòng)業(yè)務(wù)工作的開(kāi)展。同時(shí)，在實(shí)際工作中，還要熟悉各項(xiàng)黨建制度，熟練掌握各種黨務(wù)工作開(kāi)展方法步驟和具體要求。

三是注重調(diào)查研究，在作風(fēng)建設(shè)上深入融合。要把作風(fēng)建設(shè)融入實(shí)際工作，加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定精神和各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，深入基層開(kāi)展調(diào)研，密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，通過(guò)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)打造一支干事創(chuàng)業(yè)、作風(fēng)頑強(qiáng)的好隊(duì)伍。今年，黨組正在統(tǒng)籌謀劃2019年調(diào)研工作計(jì)劃任務(wù)，黨組成員和各業(yè)務(wù)處室都有明確的分工，要求大家深入基層實(shí)際、密切聯(lián)系群眾，充分發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在調(diào)研中錘煉作風(fēng)。

四是對(duì)照檢驗(yàn)成效，在實(shí)踐層面上深入融合。要結(jié)合績(jī)效考評(píng)工作，讓黨員全面評(píng)價(jià)年度黨建工作與業(yè)務(wù)工作的融合成效，進(jìn)一步推動(dòng)黨建與業(yè)務(wù)的深度融合。

業(yè)務(wù)調(diào)研報(bào)告 篇5

應(yīng)收票據(jù)是指企業(yè)持有的還沒(méi)有到期、尚未兌現(xiàn)的票據(jù)。應(yīng)收票據(jù)是企業(yè)未來(lái)收取貨款的權(quán)利，這種權(quán)利和將來(lái)應(yīng)收取的貨款金額以書面文件形式約定下來(lái)，因此它受到法律的保護(hù)，具有法律上的約束力。應(yīng)收票據(jù)按償付期的長(zhǎng)短，可分為即期票據(jù)和遠(yuǎn)期票據(jù)兩種。在我國(guó)，除商業(yè)匯票外，如支票、銀行本票、銀行匯票都是即期票據(jù)。因此，應(yīng)收票據(jù)主要是指應(yīng)收的商業(yè)匯票。商業(yè)匯票按承兌人不同可以分為商業(yè)承兌匯票和銀行承兌匯票。商業(yè)承兌匯票的出票人可以是該商業(yè)匯票的承兌人，也可以是收款人出票，交由付款人承兌的票據(jù)。銀行承兌匯票是在承兌銀行開(kāi)立存款賬戶的存款人簽發(fā)，由開(kāi)戶銀行承兌付款的票據(jù)。

1、有的單位不設(shè)置“應(yīng)收票據(jù)”賬戶，使得“應(yīng)收票據(jù)”核算缺乏詳細(xì)性，達(dá)到渾水摸魚的目的。

2、有的單位雖然設(shè)置了“應(yīng)收票據(jù)”賬戶，但核算不規(guī)范。在票據(jù)取得和發(fā)生票據(jù)背書轉(zhuǎn)讓時(shí)，手續(xù)不完備。如票據(jù)取得時(shí)不向?qū)Ψ介_(kāi)具收據(jù)，發(fā)生票據(jù)背書轉(zhuǎn)讓時(shí)不向?qū)Ψ剿魅∈論?jù)，僅讓經(jīng)手人在票據(jù)復(fù)印件上簽名。票據(jù)復(fù)印時(shí)僅復(fù)印票據(jù)正面，無(wú)法分辨票據(jù)流轉(zhuǎn)的來(lái)龍去脈，給本企業(yè)帶來(lái)潛在經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)，給稅務(wù)部門帶來(lái)管理風(fēng)險(xiǎn)。

3、有的單位設(shè)置“應(yīng)收票據(jù)”賬戶但不設(shè)置“應(yīng)收票據(jù)登記簿”，使應(yīng)收票據(jù)的種類、簽收日期、票面金額、承兌人、利率含糊不清，造成會(huì)計(jì)信息失真。

4、有的單位混淆應(yīng)收票據(jù)的核算內(nèi)容和使用范圍，從而影響核算內(nèi)容的正確性。

5、有的單位將不屬于應(yīng)收票據(jù)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)列作應(yīng)收票據(jù)處理。如將銀行匯票、銀行本票與銀行承兌匯票混淆核算。如將應(yīng)收賬款業(yè)務(wù)列作應(yīng)收票據(jù)。

6、有的單位發(fā)生了應(yīng)收票據(jù)業(yè)務(wù)，卻不進(jìn)行核算或者不如實(shí)核算，虛減收入，虛減利潤(rùn)，達(dá)到偷稅的目的。

7、計(jì)提壞賬準(zhǔn)備時(shí)無(wú)中生有。按照現(xiàn)行制度，企業(yè)持有的應(yīng)收票據(jù)不得計(jì)提壞賬準(zhǔn)備，但有的.單位為了虛增管理費(fèi)用，將應(yīng)收票據(jù)的余額也作為計(jì)提壞賬準(zhǔn)備的基數(shù)，從而達(dá)到虛減利潤(rùn)，偷逃稅金的目的。

8、有的單位取得應(yīng)收票據(jù)不入賬，或推遲入賬時(shí)間，私自用于企業(yè)負(fù)責(zé)人、親屬或其他企業(yè)的非法抵押，或者貼息套的現(xiàn)后將資金流入企業(yè)后沖減應(yīng)收賬款，導(dǎo)致往來(lái)賬戶混亂，會(huì)計(jì)信息失真。

應(yīng)收票據(jù)由于具有一定的流動(dòng)性，加之企業(yè)財(cái)務(wù)核算和日常管理的不到位，發(fā)生稅收風(fēng)險(xiǎn)的可能性隨之增加，因而，也是稅務(wù)部門在采取巡查、調(diào)研、評(píng)估、審計(jì)、稽查等征管措施時(shí)重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。稅務(wù)機(jī)關(guān)應(yīng)通過(guò)以下幾個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)企業(yè)應(yīng)收票據(jù)核查，確保企業(yè)會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性，全面提高企業(yè)財(cái)務(wù)核算水平，幫助企業(yè)減少潛在經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)，有效防范稅收管理風(fēng)險(xiǎn)。

1、應(yīng)收票據(jù)數(shù)據(jù)的正確性核查：

（1）將“應(yīng)收票據(jù)明細(xì)表”的有關(guān)金額復(fù)核加計(jì)，并與其報(bào)表數(shù)、總賬數(shù)和明細(xì)賬合計(jì)數(shù)進(jìn)行核對(duì)，看其是否相符。

（2）核查應(yīng)收票據(jù)的利息收入是否正確，逾期應(yīng)收票據(jù)是否已按規(guī)定停止計(jì)提利息。

（3）對(duì)于已貼現(xiàn)的應(yīng)收票據(jù)，應(yīng)核查其貼現(xiàn)額與利息額的計(jì)算是否正確。

2、應(yīng)收票據(jù)內(nèi)容的真實(shí)性核查：

（1）抽查庫(kù)存應(yīng)收票據(jù)，票據(jù)的種類、號(hào)數(shù)、簽收的日期、到期日、票面金額、合同交易號(hào)、付款人、承兌人、背書人姓名或單位名稱，以及利率、貼現(xiàn)率、收款日期、收回金額等是否與應(yīng)收票據(jù)登記簿的記錄相符，是否存在已作質(zhì)押的票據(jù)和銀行退回的票據(jù)。

（2）條件允許時(shí)可抽取部分應(yīng)收票據(jù)向出票人核查其存在的真實(shí)性。在日常會(huì)計(jì)核算中應(yīng)收票據(jù)與稅收發(fā)生關(guān)聯(lián)的事項(xiàng)可分為兩類，一是簽發(fā)或背書轉(zhuǎn)讓應(yīng)收票據(jù)支付或購(gòu)置可以在稅前扣除的費(fèi)用或資產(chǎn)；二是收到開(kāi)出，承兌的應(yīng)收票據(jù)取得應(yīng)稅業(yè)務(wù)收入或其他應(yīng)稅業(yè)務(wù)收入或其他應(yīng)稅收入。企業(yè)如果在這兩個(gè)方面的核算中出現(xiàn)異常，則可能影響到對(duì)稅收核算的正確性。必須注意的是，商業(yè)匯票的付款期限最長(zhǎng)不得超過(guò)六個(gè)月，所以可以從應(yīng)收票據(jù)超過(guò)六個(gè)月不發(fā)生變化入手核查是否存在發(fā)現(xiàn)重大偷稅問(wèn)題。如果企業(yè)將收到的匯票直接背書轉(zhuǎn)讓給供應(yīng)商采購(gòu)物資，但對(duì)收取票據(jù)和背書轉(zhuǎn)讓的情況均不在“應(yīng)收票據(jù)備查簿”進(jìn)行登記，并將用背書轉(zhuǎn)讓票據(jù)采購(gòu)的物資專門用于銷售給用現(xiàn)金購(gòu)貨且不需要開(kāi)具發(fā)票的客戶，從而達(dá)到隱匿收入偷逃稅金的目的。

3、應(yīng)收票據(jù)業(yè)務(wù)的合法性核查：

（1）核查應(yīng)收票據(jù)使用的合法性。

（2）核查應(yīng)收票據(jù)抵押的合法性。

（3）核查應(yīng)收票據(jù)貼現(xiàn)的合法性。

4、應(yīng)收票據(jù)主要賬務(wù)處理的合規(guī)性核查：

（1）企業(yè)因銷售商品、提供勞務(wù)等而收到開(kāi)出、承兌的商業(yè)匯票，是否按商業(yè)匯票的票面金額，借記本科目，按確認(rèn)的營(yíng)業(yè)收入，貸記“主營(yíng)業(yè)務(wù)收入”等科目。涉及增值稅銷項(xiàng)稅額的，是否進(jìn)行相應(yīng)的處理。

（2）持有未到期的商業(yè)匯票向銀行貼現(xiàn)，是否按實(shí)際收到的金額（即減去貼現(xiàn)息后的凈額），借記“銀行存款”等科目，按貼現(xiàn)息部分，借記“財(cái)務(wù)費(fèi)用”等科目，按商業(yè)匯票的票面金額，貸記本科目或“短期借款”科目。

（3）將持有的商業(yè)匯票背書轉(zhuǎn)讓以取得所需物資，是否按應(yīng)計(jì)入取得物資成本的金額，借記“材料采購(gòu)”或“原材料”、“庫(kù)存商品”等科目，按商業(yè)匯票的票面金額，貸記本科目，如有差額，是否借記或貸記“銀行存款”等科目。涉及增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額的，是否進(jìn)行相應(yīng)的處理。

（4）商業(yè)匯票到期，是否按實(shí)際收到的金額，借記“銀行存款”科目，按商業(yè)匯票的票面金額，貸記本科目。

5、應(yīng)收票據(jù)會(huì)計(jì)報(bào)表列示的恰當(dāng)性核查：

（1）核查應(yīng)收票據(jù)項(xiàng)目的數(shù)額是否與審定數(shù)相符，是否剔除了已貼現(xiàn)票據(jù)。

（2）如果被核查單位是一般企業(yè)，其已貼現(xiàn)的商業(yè)承兌匯票應(yīng)在報(bào)表下端補(bǔ)充資料內(nèi)的“已貼現(xiàn)的商業(yè)承兌匯票”項(xiàng)目中加以反映。

（3）如果被核查單位是上市公司，其會(huì)計(jì)報(bào)表附注通常應(yīng)披露貼現(xiàn)或用作抵押的應(yīng)收票據(jù)的情況和原因說(shuō)明以及持有其5％以上（含5％）股份的股東單位欠款情況。

總之，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)應(yīng)收票據(jù)核查，是稅務(wù)部門在對(duì)納稅人的稅收征管活動(dòng)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它既是流動(dòng)資產(chǎn)的重要組成部分，也是資產(chǎn)負(fù)債表的主要項(xiàng)目。因此認(rèn)真、科學(xué)、有效地進(jìn)行核查具有重要意義。