目標(biāo)心得體會

目標(biāo)心得體會范文10篇。

寫心得體會一定是真實的個人感受嗎？對于某件事物的看法，通常會隨著時間的推移而改變，因此我們應(yīng)該及時記錄下來。撰寫文章和書籍的心得體會，就是要總結(jié)記錄其中對自己影響最深的思想、理論和觀點。千萬不要錯過“目標(biāo)心得體會”，這是一篇不錯的文章，感謝您訪問我們的網(wǎng)站，希望我們的內(nèi)容能夠滿足您的需求！

目標(biāo)心得體會(篇1)

一、實訓(xùn)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本實訓(xùn)內(nèi)容，掌握微機組裝方面的知識，進一步加深對微機硬件系統(tǒng)的認識，具備微機硬件維護的基本功能。

二、實訓(xùn)內(nèi)容

分組練習(xí)微機硬件組裝，學(xué)習(xí)常用工具的使用、常用消除靜電的方法，掌握組裝電腦的技巧和組裝組裝注意事項，牢記拆裝過程中的禁忌法則。

三、實訓(xùn)要點

拆、裝是兩個相反的操作。拆、裝操作沒有特定的順序，要因時制宜，隨機應(yīng)變。一般原則為：先裝靠里邊的、固定的，如電源、主板等，再裝靠外邊的、浮動的、不影響其他硬件安裝的小配件，如板卡、數(shù)據(jù)線等。

四、實訓(xùn)準(zhǔn)備

1、常用組裝工具

十字螺絲刀、一字螺絲刀、鑷子、尖嘴鉗、萬能表、并口—debug卡、防靜電腕帶及佩戴位置、防靜電手表

2、組裝操作技巧

3、操作中的注意事項

五、操作步驟

1、組裝前的準(zhǔn)備工作

a、準(zhǔn)備一張足夠?qū)挸ǖ墓ぷ髋_，將市電插排引到工作臺上備用，準(zhǔn)備好組裝工具。

b、把從市場采購來的主板、cpu、內(nèi)存、硬盤、光驅(qū)、顯卡、電源、機箱、鍵盤、鼠標(biāo)等擺放到臺面上。

c、把所有硬件從包裝盒中逐一取出，將包裝物襯墊在器件下方，按照安裝順序排列好。

2、安裝主板

3、安裝agp顯卡和各種pci卡

4、硬盤機光驅(qū)的安裝

5、連接電源

6、連接電源線

7、連接機箱面板信號線

8、連接外設(shè)

六、實驗結(jié)論

通過本次試驗，我掌握了微機組裝方面的知識，進一步加深對微機硬件系統(tǒng)的認識，具備微機硬件維護的基本功能。

實驗二bios設(shè)置及應(yīng)用

一、實驗?zāi)繕?biāo)

通過學(xué)習(xí)本實訓(xùn)內(nèi)容，熟練掌握bios的設(shè)置，學(xué)會通過設(shè)置bios優(yōu)化機器性能，分析由于bios設(shè)置不當(dāng)引起的微機故障，并能通過調(diào)整bios設(shè)置解決這些問題。

二、實驗內(nèi)容

以awardbios為例，介紹開機進入bios設(shè)置界面的方法;介紹各個選項的內(nèi)容和作用，并對微機的bios進行一些必要的'設(shè)置和優(yōu)化;總結(jié)和掌握典型bios的基本設(shè)置，舉一反三對其他類型的bios進行設(shè)置和優(yōu)化;解決幾種常見的有bios設(shè)置不當(dāng)引起的微機故障。

三、實驗要點

bios是開機后最先加載的程序，所以對它的設(shè)置和優(yōu)化就顯得極為重要。準(zhǔn)確配置硬盤，合理設(shè)置驅(qū)動器引導(dǎo)系統(tǒng)的順序，快速有效地進行系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)置，都是系統(tǒng)維護人員的重要技能。

四、知識準(zhǔn)備

1、bios芯片與cmos

bios是基本輸入/輸出系統(tǒng)的簡寫，他是被固定化到計算機中的一組程序，位計算機提供最低級、最直接的硬件控制。

cmos是微機主板上南橋中的一塊可讀寫的ram芯片，用來保存當(dāng)前系統(tǒng)硬件配置和用戶對某些參數(shù)的設(shè)置，其他各項參數(shù)的設(shè)置要通過biossetup程序完成。

2、bios的基本功能

3、bios設(shè)置的意義

4、bios的設(shè)置方法

五、操作步驟

1、標(biāo)準(zhǔn)cmos設(shè)置(standardcmosfeatures)

2、高級bios特性設(shè)置(advancedbiosfeatures)

3、高級芯片組特性設(shè)置(advancedchipsetfeatures)

4、外部集成設(shè)備設(shè)置(integratedperipherals)

5、電源管理設(shè)置(powermanagementsetup)

6、pnp/pci模塊設(shè)置

7、計算機健康狀態(tài)設(shè)置(pchealthstatus)

8、頻率和電壓控制(frequency/voltagecontrol)

9、裝在安全模式參數(shù)(loadfail-safedefaults)

10、裝載優(yōu)化模式參數(shù)(loadoptinmizedddfaults)

11、密碼設(shè)置(setsupervisorpassword)

12、保存并退出

六、實驗結(jié)論

通過學(xué)習(xí)我掌握了bios的設(shè)置，學(xué)會了通過設(shè)置bios優(yōu)化機器性能，分析由于bios設(shè)置不當(dāng)引起的微機故障，并能通過調(diào)整bios設(shè)置解決這些問題。

目標(biāo)心得體會(篇2)

通過對三維目標(biāo)的學(xué)習(xí)，明確了三維目標(biāo)不是相互獨立的，而是相互聯(lián)系、相互滲透，有機統(tǒng)一的整體。

知識與技能是設(shè)定的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，它是教師鉆研教材和設(shè)計教學(xué)過程首先必須明確的問題，每節(jié)課下來都應(yīng)該讓學(xué)生有實實在在的認知收獲。它立足于學(xué)生學(xué)會。而過程與方法在于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。課堂上讓“動腦、動手、動口”成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力的主要方法。重視課堂中學(xué)習(xí)的有效性，精心設(shè)計組織教學(xué)活動，讓學(xué)生帶著問題去探索、去學(xué)習(xí)、去領(lǐng)悟。情感態(tài)度價值觀的度則在于學(xué)生樂學(xué)。它和知識技能與過程方法不大一樣，一般很難表述出來，對情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)要與教材內(nèi)容的性質(zhì)和特點有機地結(jié)合起來，還要把握課堂教學(xué)活動的情境和氛圍，不能孤立、生硬地進行。

通過學(xué)習(xí)，加深了對三維目標(biāo)的認識和理解，三維目標(biāo)是密切聯(lián)系的'一個整體。以前自己在教學(xué)過程中，只注重了知識與技能的傳授，忽略了過程與方法及情感態(tài)度兩個方面，把三維目標(biāo)分開了，原因是對三維目標(biāo)之間的聯(lián)系理解不透徹，聽了邵校長的講座讓我很受教育。我想在今后的教學(xué)中應(yīng)該認真思考如何把三維目標(biāo)真正地融為一體。在教學(xué)中，要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生有能力選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，能夠勝任獨立學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)中的自己的任務(wù)。學(xué)生是千差萬別的學(xué)習(xí)地主體，在情感體驗上也各不相同。這些差異都直接或間接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。在充分尊重這種差異的基礎(chǔ)上，讓個性化的情感體驗在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，在教師的指導(dǎo)中得到豐富和發(fā)展。讓這些不同的學(xué)生達到適合自己發(fā)展需要的目標(biāo)要求。這樣，學(xué)生才能享受到學(xué)習(xí)成功的快樂，才會對學(xué)習(xí)充滿信心，才能更順利的進行學(xué)習(xí)。

目標(biāo)心得體會(篇3)

在鄉(xiāng)機關(guān)組織的十九屆五中全會精神宣講會上，大家集中學(xué)習(xí)了黨的十九屆五中全會精神，通過這次學(xué)習(xí)，使我深刻領(lǐng)會了全會精神的正確性、科學(xué)性和重要現(xiàn)實指導(dǎo)意義，對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想理論有了更進一步的認識。黨的十九屆五中全會是在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點上召開的一次重要會議，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家把方向、定目標(biāo)、繪藍圖，體現(xiàn)了我黨高遠務(wù)實的宏偉戰(zhàn)略，凝聚了治國理政的中國智慧，為第二個百年奮斗新征程開好局、起好步提供了根本指導(dǎo)方針。結(jié)合自己的工作和生活，我對于此次學(xué)習(xí)會有以下三點心得體會：

一是要認清形勢，把好自己的脈。只有立足基本國情，尊重客觀規(guī)律，才能找準(zhǔn)科學(xué)發(fā)展的道路和戰(zhàn)略方針。全會深入分析了我國發(fā)展環(huán)境面臨的深刻復(fù)雜變化，正確把握了不變與變、成績與短板、繼往與開來、當(dāng)前與長遠、國內(nèi)與全球的辯證法，提出了高瞻遠矚的奮斗目標(biāo)和一系列務(wù)實管用的發(fā)展措施，有利于社會主義新征程行穩(wěn)致遠。作為年輕干部，我們要胸懷大局，找準(zhǔn)人生定位與奮斗目標(biāo)，把個人際遇融入時代發(fā)展大局，做“十四五”時期的奮進者、開拓者、建設(shè)者，匯聚萬人一心、眾志成城的合力，跑好中華民族偉大復(fù)興接力賽。來到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的一年多時間，讓我對自身能力素質(zhì)和工作崗位有了充分認識，在政法專干和駐村工作隊員的崗位上都需要跟基層群眾打交道，所以在今后的工作中，一方面要不斷增強理論知識的學(xué)習(xí)，掌握鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作技巧;

另一方面更要沉下身子去，讓額頭多掛幾滴汗珠，讓腿上多沾點泥水，用真誠與熱情為基層群眾服務(wù)，贏得大家的認可。

二是要堅定信念，走好自己的路。我國在“十三五”決勝全面建成小康社會階段取得決定性成就，尤其是今年新冠肺炎疫情防控取得重大戰(zhàn)略成果，充分展示了社會主義制度的優(yōu)越性，再次證明了我們黨是帶領(lǐng)中華民族走向偉大復(fù)興的政黨。面對錯綜復(fù)雜的國際環(huán)境和各種圍堵遏制中國的聲音和行為，我們要保持政治定力，堅定不移地走好自己的路。作為基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，要始終堅持中國特色社會主義道路，始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、民主與專政有機統(tǒng)一，面對國際敵對勢力的意識形態(tài)分化思潮要堅定信念、站穩(wěn)立場。在實際工作和生活中堅持把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為指導(dǎo)方針，堅持道路自信、制度自信、文化自信，發(fā)揮青年干部在宣傳工作中的先鋒作用，講好黨的故事，宣揚黨的先進思想。

三是要擔(dān)當(dāng)實干，辦好自己的事。辦好自己的事是我們應(yīng)對外部風(fēng)險沖擊的制勝法寶。要緊緊圍繞全會提出的2035年遠景目標(biāo)和“十四五”期間主要目標(biāo)，切實將“創(chuàng)新”“人民”“改革”“法治”等高頻詞作為今后工作重點，堅持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的引領(lǐng)地位。就基層地方政府而言，要加強依法行政，加快推進治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，積極鼓勵改革和創(chuàng)新，加快推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施，讓廣大人民群眾切實享有創(chuàng)新和法治成果。作為基層青年干部要不斷加強學(xué)習(xí)，增強本領(lǐng)，磨練意志。用黨的科學(xué)理論武裝頭腦，在具體工作實踐中提高解決問題的能力，實干擔(dān)當(dāng)，為黨和人民的事業(yè)貢獻出自己的力量。要干好工作，三分在謀劃，七分在落實?？倳浾f幸福都是奮斗處來的，再宏偉的藍圖也是要靠一磚一瓦地堆砌才能轉(zhuǎn)換成高樓大廈，我們只有實干擔(dān)當(dāng)，做好自己的每一件本職工作，才能把全會精神真正學(xué)懂、弄通、悟透、做實。

大局分析，甚見精純!

目標(biāo)心得體會(篇4)

我局開展學(xué)習(xí)先進找差距、解放思想促發(fā)展主題教育活動以來，全局上下學(xué)習(xí)討論的熱情高漲。作為局內(nèi)的一名普通黨員，我深深地被這股學(xué)習(xí)討論的熱情所感染，并積極參與到這場主題教育活動中。聽了全局的動員報告，我深深地認識到開展這次教育活動的重要意義。認識到開展這場教育活動事關(guān)蘿北教育的長遠發(fā)展，事關(guān)全縣人民的根本利益；認識到解放思想是教育發(fā)展的動力源泉，認識到解放思想是統(tǒng)一思想，凝聚教育合力的必然要求。

我以飽滿的熱情投身到這場教育活動中，接受時代的洗禮。經(jīng)過集中學(xué)習(xí)，科室討論和個人自學(xué)，我對外地經(jīng)驗是什么，我們的差距在哪里，加快發(fā)展怎么辦等重點問題有了深刻的認識：

我們要學(xué)習(xí)先進地區(qū)敢闖、敢試、敢冒風(fēng)險，永不知足，永不停步的思想意識；我們要學(xué)習(xí)先進地區(qū)想方設(shè)法營造加快發(fā)展的良好氛圍，點子多，辦法活的思維方式；我們要學(xué)習(xí)先進地區(qū)以促進本地的發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)，善于研究和解決具體問題的工作作風(fēng)。

要加快蘿北教育的發(fā)展，要做到大膽闖、大膽試、大膽干。堅決沖破一切妨礙發(fā)展的思想觀念，堅決改變一切束縛發(fā)展的陳規(guī)做法，堅決革除一切影響發(fā)展的體制弊端。決不能把解放思想停留在口號上。要對照存在的問題和差距，研究解決問題的政策和措施。要把先進地區(qū)的經(jīng)驗同我縣現(xiàn)有的成功經(jīng)驗結(jié)合起來，并不斷加以創(chuàng)新和發(fā)展。

目標(biāo)心得體會(篇5)

以人民為中心，為人民謀幸福，是踐行初心使命的價值原點和力量源泉?！盀槊穹?wù)解難題”充分彰顯了我們黨作為馬克思主義執(zhí)政黨的根本宗旨、根本性質(zhì)，體現(xiàn)了始終與人民心連心、同呼吸、共命運的鮮明品格、政治本色?；鶎狱h員干部處在聯(lián)系和服務(wù)群眾的第一線，地位特殊，作用重大。

為民服務(wù)解難題，要踐行群眾路線，切實了解群眾所思所想、所期所盼。人民群眾什么方面感覺不幸福、不快樂、不滿意，就要在哪方面下功夫，千方百計為群眾排憂解難。要堅持問題導(dǎo)向、精準(zhǔn)對接，從最困難的群體入手，從最突出的問題著眼，從最具體的工作抓起，通堵點、疏痛點、消盲點，切實幫助群眾解決現(xiàn)實難題。

為民服務(wù)解難題，要永葆為民情懷，真心真情、用心用情做好工作。要盡心盡力服務(wù)群眾，讓群眾的操心事、煩心事、揪心事有人辦、馬上辦、能辦好，下最大氣力解決人民群眾不滿意的事、解決人民群眾反映強烈的突出問題，以為民謀利、為民盡責(zé)的實際成效取信于民。

一枝一葉總關(guān)情，一點一滴見初心。廣大基層黨員干部要把學(xué)和做結(jié)合起來，把查和改貫通起來，積極行動、主動作為，實現(xiàn)好“為民服務(wù)解難題”目標(biāo)，提升群眾滿意度。

目標(biāo)心得體會(篇6)

為實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。

今天，歷史的接力棒傳到了我們手里。歷史和人民既賦予我們重任，也檢驗我們的行動。黨的后，以同志為的黨中央，接過歷史的接力棒，帶領(lǐng)全黨全國各族人民奮發(fā)有為推進中國特色社會主義偉大事業(yè)。改革開放已經(jīng)走過三十多年光輝歷程，我們?nèi)〉昧伺e世矚目的巨大成就;全面建成小康社會處于決定性階段，全面深化改革進入攻堅期和深水區(qū)。站在這樣一個新的歷史起點上，我們的事業(yè)崇高而神圣，我們的責(zé)任重大而光榮。

順利推進偉大事業(yè)，擔(dān)負起歷史賦予的重大責(zé)任，關(guān)鍵是把全黨的思想武裝好、統(tǒng)一好。系列重要講話，是新的歷史條件下我們黨治國理政的行動綱領(lǐng)，是我們凝聚力量、攻堅克難的強大思想武器，是全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的行動指南。要充分認識講話的重大政治意義、理論意義、實踐意義和方法論意義，以高度的自覺性和堅定性，認真、系統(tǒng)、深入學(xué)習(xí)貫徹，切實把思想和行動統(tǒng)一到講話精神上來。

必須堅持用講話精神武裝頭腦，不斷深化對講話科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)的理解把握。系列重要講話對黨和國家工作全局作了全面系統(tǒng)論述，涵蓋十分廣泛、內(nèi)容十分豐富、思想十分深刻。要堅持原原本本、原汁原味地學(xué)，深入學(xué)習(xí)講話關(guān)于改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等各個方面的重要論述，領(lǐng)悟講話的基本內(nèi)涵，領(lǐng)悟蘊含其中的新思想新觀點新論斷新要求。要著重掌握講話貫穿的馬克思主義立場觀點方法，領(lǐng)會講話體現(xiàn)的中國共產(chǎn)黨人的政治立場、價值追求和思想風(fēng)范，切實把握精神實質(zhì)、精髓要義。要從整體上有機統(tǒng)一地把握講話精神，全面系統(tǒng)地學(xué)、融會貫通地學(xué)，真正學(xué)懂、學(xué)透、學(xué)通，努力把零散的感性理解上升為系統(tǒng)的理性認識，真正在深層次上提高思想理論水平。要把學(xué)習(xí)講話精神同學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想結(jié)合起來，同學(xué)習(xí)鄧小平理論、三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合起來，準(zhǔn)確把握黨的科學(xué)理論一脈相承又與時俱進的內(nèi)在聯(lián)系，增強對講話精神的思想認同、理論認同、情感認同。

必須堅持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，推動全黨全社會深入學(xué)習(xí)貫徹講話精神。領(lǐng)導(dǎo)干部崗位重要、責(zé)任重大，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)貫徹講話精神，就能對全黨全社會起到重要的示范作用。各級領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級干部，要把學(xué)習(xí)貫徹講話精神作為政治責(zé)任、政治要求，以身作則、率先垂范，帶著深厚的感情學(xué)，帶著執(zhí)著的信念學(xué)，帶著實踐的要求學(xué)，做到在學(xué)習(xí)上深一步、認識上高一籌、實踐上先一著，力求對講話精神領(lǐng)會得更全面、把握得更準(zhǔn)確、貫徹得更堅決。要切實承擔(dān)起組織推動學(xué)習(xí)貫徹的責(zé)任，把學(xué)習(xí)貫徹講話精神作為工作重中之重，統(tǒng)籌抓好黨委中心組的學(xué)習(xí)，抓好各級黨組織的學(xué)習(xí)，抓好本地區(qū)本部門黨員干部的教育培訓(xùn)。要發(fā)揮好帶學(xué)促學(xué)作用，主動到基層去，到黨員干部中去，同大家一起學(xué)習(xí)交流、一起調(diào)查研究、一起謀劃工作，把講話精神學(xué)習(xí)貫徹延伸拓展到基層，形成一級抓一級、層層抓學(xué)習(xí)的良好局面。

必須堅持弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，切實用講話精神指導(dǎo)和推動實際工作。學(xué)習(xí)講話精神重在實踐、貴在落實。要通過深入學(xué)習(xí)講話精神，推動黨的各項戰(zhàn)略任務(wù)的落實，推動黨的十八屆三中全會有關(guān)重大部署的落實，真正把講話精神貫徹落實到各條戰(zhàn)線的實際工作中。要強化問題意識、樹立問題導(dǎo)向，以講話精神為思想武器，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高攻堅克難、化解矛盾的能力，在解決改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題、人民群眾反映強烈的突出問題、黨的建設(shè)面臨的緊迫問題上取得新的突破。要緊密結(jié)合思想實際，結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動，對照講話精神檢視思想作風(fēng)和精神狀態(tài)，查找自身不足、明確努力方向、加強黨性修養(yǎng)，不斷提升思想道德境界，堅守共產(chǎn)黨人的精神高地。

學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神，是一項長期的政治任務(wù)，是一個持續(xù)推進、不斷深化的過程。必須經(jīng)常學(xué)、反復(fù)學(xué)、持續(xù)學(xué)，持之以恒、久久為功，把講話精神的學(xué)習(xí)不斷引向深入，切實貫徹落實到現(xiàn)代化建設(shè)各個領(lǐng)域，體現(xiàn)到黨的建設(shè)各個方面。

裝點此關(guān)山，今朝更好看。中華民族偉大復(fù)興的壯美畫卷正鋪展開來。今天，我們比歷史上任何時期都更有信心、更有能力實現(xiàn)這一藍圖、這個夢想。勿忘昨天的苦難輝煌，無愧今天的使命擔(dān)當(dāng)，不負明天的偉大夢想，更加美好的中國將在億萬中華兒女的共同努力中變?yōu)楝F(xiàn)實。讓我們更加緊密地團結(jié)在以同志為的黨中央周圍，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定道路自信、理論自信、制度自信，銳意進取，攻堅克難，譜寫改革開放偉大事業(yè)歷史新篇章，為實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗!

目標(biāo)心得體會(篇7)

10月26日至29日，十九屆五中全會在京召開，聽取和討論了習(xí)近平總書記受中央政治局委托作的工作報告，審議通過了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標(biāo)的建議》《中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第五次全體會議公報》。習(xí)近平總書記就《建議(討論稿)》向全會作了說明。各項表決議程后，習(xí)近平總書記代表中央政治局就抓好全會精神貫徹落實作了重要講話。

站在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯點上，這是黨和國家事業(yè)發(fā)展史上的里程碑，吹響了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的動員令。

剛剛閉幕的中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第五次全體會議，緊緊抓住我國社會主要矛盾，明確提出“形成強大國內(nèi)市場，構(gòu)建新發(fā)展格局”的要求，對構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國際國內(nèi)雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局作出戰(zhàn)略部署，明確了“十四五”社會經(jīng)濟發(fā)展的主攻方向和重要著力點。

構(gòu)建新發(fā)展格局是以習(xí)近平同志為核心的黨中央根據(jù)我國發(fā)展階段、環(huán)境、條件變化作出的戰(zhàn)略決策，是我國邁入“十四五”新階段、實現(xiàn)2035年遠景目標(biāo)的重要行動指南，是實現(xiàn)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展、解決新時期面臨的各種中長期問題的重要抓手，富有極強的前瞻性、全局性、基礎(chǔ)性和針對性。

人類歷史上，任何大國經(jīng)濟都不可能過度依賴外部市場，必須內(nèi)外需并舉、內(nèi)外市場并重。從唯一擁有全部工業(yè)門類國家、世界第一的專利申請量、世界第二大數(shù)字經(jīng)濟體，到世界最大規(guī)模人口、最大中等收入人群、全球前列的社會消費品零售總額，我國穩(wěn)定、獨立、富有活力的國內(nèi)市場已經(jīng)成為牢固的經(jīng)濟基本盤，是我們有效應(yīng)對國際局勢尤其是經(jīng)貿(mào)格局深刻調(diào)整的底氣所在。

世界正處于百年未有之大變局，中國正經(jīng)歷復(fù)雜深刻的大變革。堅持擴大內(nèi)需這個戰(zhàn)略基點，是應(yīng)對復(fù)雜多變國際環(huán)境的“穩(wěn)定器”，也是培育新動能新經(jīng)濟的“助推器”。我們必須堅持問題導(dǎo)向：一是培育完整內(nèi)需體系，促消費提質(zhì)擴容，擴投資精準(zhǔn)發(fā)力，既滿足剛需、消費升級等多層次需求，也要實現(xiàn)居民、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)等各領(lǐng)域需求。二是促進供需兩端良性互動，以深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，以改革創(chuàng)新為根本動力，通過高質(zhì)量供給引領(lǐng)和創(chuàng)造新需求;三是不斷優(yōu)化營商環(huán)境，破除“中梗阻”，暢通“微循環(huán)”，讓生產(chǎn)、分配、流通、消費更多依托國內(nèi)市場。

廣納百川，方成大江大河;奔流入海，方能循環(huán)永續(xù)。只有做好“雙循環(huán)”，才能為中國提供更大的發(fā)展空間和更強的發(fā)展動力。因此，形成強大國內(nèi)市場，構(gòu)建新發(fā)展格局不是閉門造車，也不是弱化國際市場的單循環(huán)，而是在“國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進”中更好地推動“國內(nèi)大循環(huán)”。從世界大勢看，經(jīng)濟全球化仍是歷史潮流，“你中有我、我中有你”的融合發(fā)展是長期趨勢。從國內(nèi)發(fā)展看，對外開放始終是推動我國經(jīng)濟增長的重要動力，對于倒逼改革創(chuàng)新，提升核心技術(shù)水平，讓國內(nèi)市場真正強大起來至關(guān)重要。我們要始終站在歷史正確的一邊，依托我國大市場優(yōu)勢，推動建設(shè)開放型世界經(jīng)濟，構(gòu)建人類命運共同體。

秉綱而目自張，執(zhí)本而末自從。面對復(fù)雜形勢和繁重任務(wù)，面對機遇與挑戰(zhàn)新的發(fā)展變化，我們要深入貫徹全會關(guān)于“當(dāng)前和今后一個時期，我國發(fā)展仍然處于重要戰(zhàn)略機遇期”的重要判斷，保持戰(zhàn)略定力，有信心、有底氣，守正出奇、趨利避害，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，一步一個腳印，通過構(gòu)建新發(fā)展格局，譜寫經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展和社會長期穩(wěn)定“兩大奇跡”的新篇章。

目標(biāo)心得體會(篇8)

這天參加開學(xué)典禮后，回想著在臺上領(lǐng)獎的同學(xué)們，心中有無限感慨，因為當(dāng)拿到天財錄取通知書時，就想著自己能不能進入教改實驗班，當(dāng)?shù)弥獩]進去時，心中很失落，但看著領(lǐng)獎的同學(xué)們，除了羨慕之外更多的是下定決心以他們?yōu)榘駱?，努力奮斗。

也許我會永久進不去那里，可是我想生命的平衡就在那里，像是過分追求金錢和名利，到頭來你會發(fā)現(xiàn)你只是一個乞丐，什么都沒有，你已經(jīng)錯過了整個生命所能給你的一切豐富。我如果只是過分追求進入實驗班，不擇手段想要超越他們，追求那個結(jié)果，那我就失去了這種平衡，我就應(yīng)以此為目標(biāo)，享受每一個努力奮斗的過程，收獲不一樣的經(jīng)歷，這樣多好。眼睛瞎了，意大利的安德烈切波里卻成為了著名的盲人歌唱家，完成了生命的平衡。

記得有人曾說：“記住你是個女孩子，心中必須要有夢，不論身處的環(huán)境如何，心中都不會黑暗，讓夢帶給你臉上與眾不一樣的光輝?！蔽蚁胍驗槲沂莻€女孩子，我就應(yīng)載著超越他們的夢想去奮斗，奮斗令我們生活充滿生機，職責(zé)讓我們生命充滿好處，壓力讓我們不斷成長，成就讓我們充滿自豪。

“每顆鉆石都有心跳，讀懂它，它就會給你最秀麗的光芒。”就如生命的平衡，懂得了生命中這一點好處，不僅僅是讓我們不必為自身的短處而悲觀；也不僅僅是讓我們明白擁有再多，也總會有失去的時候，失去的再多，也總會有得到補償?shù)臋C會；所以，我們不必顧此失彼，不必刻意追求某一點，從而在生命的平衡中，讓我們的心態(tài)更加從容，讓我們的人生真正成為一幅舒展的畫卷！

目標(biāo)心得體會(篇9)

所謂教學(xué)目標(biāo)，就是對學(xué)生通過教學(xué)活動要達到的標(biāo)準(zhǔn)或結(jié)果的預(yù)期。這個定義很簡單，但是內(nèi)涵很豐富。

首先，目標(biāo)是教師的預(yù)期，它指明教師期望學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束之后，在認知程度、行為、價值觀等方面會發(fā)生什么變化，因此要求教師在做預(yù)期之前應(yīng)該作充足的準(zhǔn)備，對學(xué)生的原有經(jīng)驗和真實需要的評估要符合實際。

其次，教學(xué)目標(biāo)是對學(xué)生的預(yù)期，是站在學(xué)生的角度來講的，它指明學(xué)生應(yīng)該怎么做，做到什么程度，這就要求教師將所有注意力都要放在學(xué)生身上，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成效。

最后，一節(jié)課要達到的標(biāo)準(zhǔn)或結(jié)果應(yīng)該是什么，不同教師的看法是大不相同的，這就極大地考驗教師的專業(yè)水準(zhǔn)。很多老師認為教學(xué)目標(biāo)可有可無，只有在應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查教案或參與比賽時才會貼上教學(xué)目標(biāo)。

我認為制定教學(xué)目標(biāo)要把握三個基本原則，首先就是要適合學(xué)生的實際情況。這里包括兩層意思：一是基于學(xué)生的原有水準(zhǔn)，二是基于學(xué)生的興趣需要。歷史課程目標(biāo)體現(xiàn)國家的意志，是針對全體學(xué)生提出來的最低要求，只要是合格的中學(xué)生就都應(yīng)該達到這個標(biāo)準(zhǔn)。歷史教學(xué)目標(biāo)是教師對自己所教學(xué)生提出來的目標(biāo)。每個教師面對的學(xué)生都不同。教師要在綜合分析學(xué)習(xí)者特征和教學(xué)內(nèi)容之后來確定教學(xué)目標(biāo)。因此，即使是同一內(nèi)容，不同教師制定的目標(biāo)也不會一樣。教學(xué)活動要在特定的時間和地點，由特定的主體（中學(xué)生）完成。歷史教學(xué)目標(biāo)的大小、深淺、多寡，要根據(jù)學(xué)生的實際情況來定。

如何有效達成教學(xué)目標(biāo)，更多涉及的是教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等問題，教學(xué)目標(biāo)的達成應(yīng)該遵循一下最基本的原則，教學(xué)活動無非三個基本步驟，到哪里去，怎么去，到了嗎？分別對應(yīng)的是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)評價。如何有效達成教學(xué)目標(biāo)，也就是如何圍繞教學(xué)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)策略，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。也就是說，要圍繞教學(xué)目標(biāo)進行教學(xué)設(shè)計，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)評價。明確、具體、可操作，符合學(xué)生的實際情況第二個原則是“好鋼用在刀刃上”。美國著名教育學(xué)家泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》中認為：“學(xué)校要采納的目標(biāo)應(yīng)該是少量的而非大量的，因為實現(xiàn)教育目標(biāo)需要時間，也就是說，要花時間才能改變?nèi)说男袨槟Ｊ健Ｈ魢L試得多而完成得少，這樣的教育計劃是沒有效果的。因此，關(guān)鍵是選擇一定數(shù)量的既能在可利用的時間內(nèi)以相當(dāng)高的程度實際達到的，又確實重要的目標(biāo)?！币虼?，設(shè)定目標(biāo)要“有所為有所不為”，要在有價值有意義的地方做文章。是教學(xué)目標(biāo)要適合測量或評價。我們首先要明確，測量與評價不是一回事。某生考試得了59分，這屬于測量。這是進步還是退步，該表揚還是該批評，這就進入評價的范疇。如果其他學(xué)生都在59分以下，那么這個學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是很高的。如果其他學(xué)生都在59分之上，那么這個學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是很低的。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)則可以評價卻難以測量。比如說，我們可以通過考試測量出一個人掌握了多少關(guān)于民主的知識，但關(guān)于民主的知識和對民主的信念并不是一回事。一個人對歷史上的民主了解很多，并不意味著他必然贊同民主制度與理念。相反，一個人不識字，對歷史上的民主缺乏了解，他卻很有可能支持民主制度與理念。因此，對情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)的評價是有難度的，一般不能通過考試來實現(xiàn)。

情感、態(tài)度與價值觀的教育是行為教育，而非認知教育，不能用認識教育的方法去測量與評價。

目標(biāo)心得體會(篇10)

10月16日-21日，我有幸參加了到陜西楊凌為期6天的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展學(xué)習(xí)考察活動，經(jīng)過這次活動，使我對目前現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展有了新的認識，我們主要考察參觀了陜西楊凌國家及農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)、楊凌鎮(zhèn)土地銀行的成立、運轉(zhuǎn)情況，西安市高陵縣藥惠鎮(zhèn)的城鄉(xiāng)一體化建設(shè)、土地流轉(zhuǎn)情況及天水太空農(nóng)業(yè)示范園、天水麥積區(qū)農(nóng)民合作社等具有代表性的農(nóng)業(yè)示范園和農(nóng)民合作社。

一、學(xué)習(xí)心得

（一）轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新工作思路

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是應(yīng)用現(xiàn)代科技，改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，促進農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展的過程，也是轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長方式，促進農(nóng)業(yè)又好又快的發(fā)展過程。從過程上看，是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的科學(xué)化、集約化、市場化和產(chǎn)業(yè)化；從結(jié)果上看，是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效和可持續(xù)發(fā)展。我們必須對發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有一個準(zhǔn)確而清晰的認識，進一步轉(zhuǎn)變觀念，從“以科技為本”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸尽钡霓r(nóng)技推廣，從以服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主線逐步轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民生活、農(nóng)村生態(tài)為主，從以技術(shù)為主線逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐援a(chǎn)品為主線的農(nóng)技推廣。要學(xué)習(xí)天水新民蘋果種植專業(yè)合作社的經(jīng)驗，在服務(wù)中，要做到形式多樣化、內(nèi)容全程化，既搞好產(chǎn)前信息服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)資供應(yīng)，又要搞好產(chǎn)中技術(shù)指導(dǎo)和產(chǎn)后加工、營銷服務(wù)，通過服務(wù)領(lǐng)域延伸，推進農(nóng)業(yè)區(qū)域化布局、專業(yè)化生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。

（二）提高素質(zhì)，培育職業(yè)農(nóng)民

近幾年，農(nóng)民的科技素質(zhì)雖然有所提高，但整體水平仍然較低，特別是隨著農(nóng)村青壯年勞力向城市和非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)流動，農(nóng)村勞動力結(jié)構(gòu)急劇變化，農(nóng)業(yè)勞動者素質(zhì)呈結(jié)構(gòu)性下降趨勢，在這種情況下發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)民科學(xué)綜合素質(zhì)顯得尤為緊迫。因此，我們農(nóng)業(yè)科技部門要加強農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，要圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，大力培育職業(yè)農(nóng)民，培養(yǎng)一大批生產(chǎn)能手、經(jīng)營能人和鄉(xiāng)村科技骨干，從根本上改變農(nóng)業(yè)科技落后狀況。

（三）統(tǒng)籌規(guī)劃，豐富經(jīng)營內(nèi)涵

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)不再是孤立的“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”，而是農(nóng)業(yè)的全套，提高農(nóng)民生活水平、改善農(nóng)村生態(tài)、倡導(dǎo)農(nóng)村文明，借鑒西安市高陵縣藥惠鎮(zhèn)的經(jīng)驗，發(fā)展一產(chǎn)要接二（產(chǎn)）連三（產(chǎn)），以市場為導(dǎo)向，按照產(chǎn)業(yè)化思路發(fā)展集約農(nóng)業(yè)，延長產(chǎn)業(yè)鏈條，開展農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游等，同時，努力創(chuàng)建農(nóng)業(yè)優(yōu)質(zhì)品牌，走向市場，提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值和市場競爭能力。

（四）注重人才，完善服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展需要高素質(zhì)的科技人才，依靠人才發(fā)展，依靠人才引領(lǐng)，依靠人才國際化，這是天水國家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)的經(jīng)驗。因此我們要整體謀略，用好現(xiàn)有人才，培養(yǎng)后備人才，辦好科技人才的繼續(xù)教育，使農(nóng)業(yè)科技推廣工作可持續(xù)發(fā)展。要抓好學(xué)習(xí)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)成為搞好工作的第一需要。所有的農(nóng)技推廣人員都有試驗、示范任務(wù)，在實踐中鍛煉，在鍛煉中提高。堅持以人為本，經(jīng)常了解農(nóng)業(yè)科技推廣人員工作、學(xué)習(xí)、生活情況，盡力為他們分憂解難，樹立關(guān)心他們就是關(guān)心農(nóng)業(yè)、支持他們就是支持農(nóng)技事業(yè)的觀念，全方位幫助農(nóng)業(yè)科技人員成長進步。

二、學(xué)習(xí)體會

通過這次的考察學(xué)習(xí)活動，根據(jù)七里河區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展情況，做了一些思考。我區(qū)位于蘭州市中南近郊，東接城關(guān)、榆中，南與臨洮、永靖相連，西鄰西固，北與安寧隔河相望。南北長33公里，東西寬21公里。全區(qū)總面積396.11平方公里，農(nóng)村面積378平方公里，占總面積的95％。全區(qū)耕地面積15.24萬畝，其中水地5.49萬畝，旱地9.75萬畝，人均耕地1.5畝。全區(qū)共轄2鄉(xiāng)4鎮(zhèn)9個街道，有72個行政村、69個社區(qū)居委會，戶籍總?cè)丝?5.67萬人，其中農(nóng)業(yè)人口10．55萬人。全區(qū)種植業(yè)主要種植糧食、百合、蔬菜、果品等作物，牧業(yè)主要是奶牛養(yǎng)殖。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已進入轉(zhuǎn)型期，是農(nóng)業(yè)實現(xiàn)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方式和結(jié)構(gòu)都將發(fā)生變化，農(nóng)業(yè)的規(guī)模化、高效化、園區(qū)化將是主攻方向。

（一）發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，必須培育特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)

近年來，隨著種植業(yè)結(jié)構(gòu)的持續(xù)調(diào)整，本地農(nóng)業(yè)從單一的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、品牌農(nóng)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)等多功能型轉(zhuǎn)變。通過實施“一鎮(zhèn)一特”、“一村一品”工程，有效地促進了本地區(qū)特色農(nóng)產(chǎn)品基地的形成，從而涌現(xiàn)了大批品牌農(nóng)產(chǎn)品，如蘭州百合、蛇果、韭黃、水磨溝白桃等一批優(yōu)質(zhì)品牌農(nóng)產(chǎn)品，初步形成了“一鎮(zhèn)一特”、“一村一品”的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新格局，其中以蘭州百合發(fā)展規(guī)模為最大，也成為了我區(qū)農(nóng)民增收致富的支柱產(chǎn)業(yè)。

（二）發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，必須堅持走園區(qū)化的發(fā)展道路

隨著城鄉(xiāng)一體化綜合配套改革工作的逐步推進，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)將面臨區(qū)域、結(jié)構(gòu)的調(diào)整，我們必須重新規(guī)劃本地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加快建設(shè)綜合性的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)。園區(qū)化的發(fā)展將成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主攻方向，而且還切實解決農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、農(nóng)產(chǎn)品無公害化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)施化等問題，同時更好的帶動農(nóng)民實現(xiàn)增收。發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園，促進了農(nóng)業(yè)的科學(xué)化、集約化、市場化和產(chǎn)業(yè)化，進而實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全和可持續(xù)發(fā)展。

（三）發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，必須更加注重農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量建設(shè)

近年來，食品安全事故激起了全社會的關(guān)注，全社會對食品安全問題達到了零容忍，城鄉(xiāng)居民安全消費意識不斷增強，對安全優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品的愿望更加迫切。為切實提升農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全，必須結(jié)合自身農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化發(fā)展需要，以經(jīng)濟效益、生態(tài)效益和社會效益為中心，以優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地、無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地、農(nóng)業(yè)科技園區(qū)為基礎(chǔ)，大力推進農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范區(qū)建設(shè)。

（四）發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，必須大力發(fā)展專業(yè)合作經(jīng)濟組織

隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，土地家庭承包制雖然調(diào)動了農(nóng)戶的積極性，但由于完善的社會化服務(wù)體系遲遲沒有建立起來，統(tǒng)一經(jīng)營層次成為農(nóng)村經(jīng)營體制突出的薄弱環(huán)節(jié)，賣農(nóng)產(chǎn)品難和價格大起大落的問題長期得不到解決。因此，提高農(nóng)業(yè)的組織化程度，發(fā)展和完善農(nóng)戶的統(tǒng)一經(jīng)營，已成為當(dāng)前完善農(nóng)村基本經(jīng)營制度的迫切要求。

1、組建專業(yè)合作社制度。圍繞提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的組織化程度，應(yīng)著重發(fā)展農(nóng)民新型合作組織為主的服務(wù)主體，包括農(nóng)民專業(yè)合作社和各類專業(yè)協(xié)會，一般由掌握技術(shù)和營銷渠道的專業(yè)大戶牽頭組織，為農(nóng)戶提供農(nóng)產(chǎn)品加工、儲藏、運輸、銷售和技術(shù)培訓(xùn)、生產(chǎn)資料購置、機械化作業(yè)、灌溉、施肥等服務(wù)。這是在保持家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制不變的前提下生產(chǎn)關(guān)系的變革和創(chuàng)新，它適應(yīng)了目前農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展水平，代表了農(nóng)村生產(chǎn)力的前進方向，必將極大地促進農(nóng)村生產(chǎn)力的釋放。

2、完善專業(yè)合作社體制。農(nóng)民專業(yè)合作社組織引領(lǐng)著各家各戶進行農(nóng)業(yè)的規(guī)模生產(chǎn)和科學(xué)生產(chǎn)，在發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

中有著非常重要的地位。農(nóng)民專業(yè)合作社已成為轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的中堅力量。農(nóng)民專業(yè)合作社是變一家一戶的單打獨斗為“合作化”大生產(chǎn)，實行標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化、科技化、市場化生產(chǎn)，有利于發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。同時在產(chǎn)前、產(chǎn)中、特別是產(chǎn)后實行的“農(nóng)超對接”、“農(nóng)校對接”、“農(nóng)企對接”等，符合市場經(jīng)濟發(fā)展要求，是新的生產(chǎn)經(jīng)營方式，將極大提高農(nóng)業(yè)的勞動生產(chǎn)率，同時增強了農(nóng)民抗風(fēng)險的能力。

3、建立專業(yè)合作社激勵機制。農(nóng)民專業(yè)合作社吸納了一定的勞動力，有利于安排農(nóng)村富余勞動力特別是青壯年之外的勞動力就業(yè)，在農(nóng)戶承包經(jīng)營的基礎(chǔ)上，采用先進的技術(shù)裝備，推廣種植的區(qū)域化、良種化和栽培技術(shù)的規(guī)范化，因此，要有財政的扶持政策，要有社會工商資本的注入，才能使農(nóng)民收入有較快的增長，合作社的健康長效發(fā)展。

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《目標(biāo)感》心得體會模板9篇

感言包括的種類有獲獎感言、生日感言、軍訓(xùn)感言、畢業(yè)感言、培訓(xùn)感言、入職感言等，當(dāng)我們結(jié)束一段旅程或者經(jīng)歷一些事的時候。此時就可以準(zhǔn)備一篇感言發(fā)表自己的看法，我們平時生活中還是離不開感言的，您是否正在為寫感言而發(fā)愁呢？下面由幼兒教師教育網(wǎng)編輯給您帶來的“《目標(biāo)感》心得體會”，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

《目標(biāo)感》心得體會 篇1

xx月xx日，舉國歡慶的特殊日子，我有幸聆聽了陳玉琨教授“基于目標(biāo)的課堂教學(xué)研究”的報告。講座分四部分：一目標(biāo)在課堂教學(xué)中的地位；二教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計；三教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)；四課堂教學(xué)的微技能研究。理論聯(lián)系案例，一些曾經(jīng)的困惑終于有所明朗。

一、目標(biāo)的技術(shù)要求。

（1）教學(xué)目標(biāo)的行為主體必須是學(xué)生，而不是教師。

“教學(xué)目標(biāo)是教師專業(yè)活動的靈魂，也是每堂課的方向，是判斷教學(xué)是否有效的直接依據(jù)……”這方面，我做得不夠，導(dǎo)學(xué)案二度備課時，我常常重點備過程或結(jié)果，至于“教學(xué)目標(biāo)”常被我忽視，學(xué)生對此也是視而不見。“在探究過程中培養(yǎng)興趣”是我的教案中常出現(xiàn)的目標(biāo)之一，我也曾感到這樣的描述似乎有些問題，卻說不出所以，今日方知：這是教師主體。好的目標(biāo)應(yīng)是“學(xué)生學(xué)會長方體的長寬高關(guān)系”等等。

（2）行為動詞應(yīng)是具體的，而不是抽象的

教學(xué)目標(biāo)的行為動詞須是具體的而不能是抽象的。所謂具體就是說，這一動詞對所應(yīng)的行動或動作是可以觀察、測量、評價的，期判斷的標(biāo)準(zhǔn)是：如果你能根據(jù)這一動詞想出一個動作，這一動詞就是具體的，反之就是抽象的。像“知道”、“理解”、“掌握”、“欣賞”等抽象動詞，由于涵義較廣，各人均可從不同角度理解，給以后的教學(xué)評價帶來困難。

另外，通過我們一線教師的實踐發(fā)現(xiàn)，總認為課程標(biāo)準(zhǔn)“僅僅是知識點的簡單羅列”，“僅僅注明哪個該學(xué)，哪個不該學(xué)”。我們也不難發(fā)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中雖有一定的課程目標(biāo)和教學(xué)目的的要求，但其所提出的教學(xué)要求運用了一些籠統(tǒng)、模糊的術(shù)語，如“提高……”、“靈活運用．．．…”、“培養(yǎng)學(xué)生……的精神、態(tài)度”、“了解”、“掌握”等，缺乏質(zhì)和量的具體規(guī)定性，這樣可測性和可比性很差，不便于實際教學(xué)時的把握和評價時的運用，結(jié)果就導(dǎo)致了課程標(biāo)準(zhǔn)形同虛設(shè)。

（3）目標(biāo)只能用教育活動的結(jié)果而不能用過程或手段來表達。比如，提高、發(fā)展等就屬于過程。

（4）教學(xué)目標(biāo)的表述必須是確定的而不是模糊的，模棱兩可的。

陳教授在報告中多次舉例說明了：教學(xué)目標(biāo)的表述必須是可測量、可評價、具體而明確的，否則就無法操作和評價?？赡壳拔覀兯玫摹督處熃虒W(xué)參考用書》中不少教學(xué)目標(biāo)的編寫卻不夠合理，如“通過動手操作，讓學(xué)生明了……”，施教后，學(xué)生究竟明了還是不明了，無法測量。類似這樣的動詞還有“了解”、“認識”、“學(xué)習(xí)”、“欣賞”等等。這些動詞，都是比較籠統(tǒng)和含糊的，是抽象的內(nèi)在感覺，不具備可觀察、可測量的特性，所以陳教授指出這些行為動詞不宜用來表述具體的行為，應(yīng)避免使用這類動詞。而“說出、算出、背誦出、展示出、使用”等行為動詞，對學(xué)習(xí)結(jié)果能做出明確具體的規(guī)定，可操作性強，便于觀察和測量，應(yīng)該在課堂教學(xué)目標(biāo)的陳述中多加使用。對此，我認為陳述教學(xué)目標(biāo)的語句還要盡可能簡潔精練，但是必要的影響學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的特定的范圍限制性詞語是不可少的，如“學(xué)完本節(jié)之后，學(xué)生能從提供的長方體、正方體等立體圖形中，識別出長方形、正方形等平面圖形”。如“根據(jù)地圖，指出我國的首都北京”。“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解‘環(huán)境保護要從我做起’的道理”?；颉霸谑昼妰?nèi)，學(xué)生能完成15道簡單計算題”。

二、課堂教學(xué)微技能研究。

陳教授指出，課堂教學(xué)從技術(shù)密集向勞動密集的退化是課堂教學(xué)實效降低的關(guān)鍵。我們要研究課堂，這樣即可解決今日的問題，又可深入思考明天的問題。教學(xué)中，失意、得意之處常有，但疏于下筆，懶于動腦，一些靈感常稍縱即逝。

1、從不順手處入手。哪節(jié)課，哪個環(huán)節(jié)不順手、不流暢，就是我們研究之處。

2、從細微之處突破。

3、從錯誤當(dāng)中學(xué)習(xí)。學(xué)生的錯題集務(wù)必要指導(dǎo)學(xué)生整理。

4、從實踐之中轉(zhuǎn)化。陳教授舉了學(xué)困生轉(zhuǎn)化的問題，他認為轉(zhuǎn)化學(xué)困生主要有以下七步：發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，診斷問題的根源，設(shè)計解決問題的方法途徑，與學(xué)生溝通，幫學(xué)生把認知轉(zhuǎn)化為行為，評價學(xué)生進展，鞏固學(xué)生成果。

做好每件小事才能保證不出大事，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的大師；只有學(xué)生每一步的發(fā)展得到保障，學(xué)生最終才能得到保障。備課，要有一種系統(tǒng)的思想，強調(diào)現(xiàn)在與過去，更關(guān)注未來。

《目標(biāo)感》心得體會 篇2

所謂教學(xué)目標(biāo)，就是對學(xué)生通過教學(xué)活動要達到的標(biāo)準(zhǔn)或結(jié)果的預(yù)期。這個定義很簡單，但是內(nèi)涵很豐富。

首先，目標(biāo)是教師的預(yù)期，它指明教師期望學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束之后，在認知程度、行為、價值觀等方面會發(fā)生什么變化，因此要求教師在做預(yù)期之前應(yīng)該作充足的準(zhǔn)備，對學(xué)生的原有經(jīng)驗和真實需要的評估要符合實際。

其次，教學(xué)目標(biāo)是對學(xué)生的預(yù)期，是站在學(xué)生的角度來講的，它指明學(xué)生應(yīng)該怎么做，做到什么程度，這就要求教師將所有注意力都要放在學(xué)生身上，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成效。

最后，一節(jié)課要達到的標(biāo)準(zhǔn)或結(jié)果應(yīng)該是什么，不同教師的看法是大不相同的，這就極大地考驗教師的專業(yè)水準(zhǔn)。很多老師認為教學(xué)目標(biāo)可有可無，只有在應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查教案或參與比賽時才會貼上教學(xué)目標(biāo)。

我認為制定教學(xué)目標(biāo)要把握三個基本原則，首先就是要適合學(xué)生的實際情況。這里包括兩層意思：一是基于學(xué)生的原有水準(zhǔn)，二是基于學(xué)生的興趣需要。歷史課程目標(biāo)體現(xiàn)國家的意志，是針對全體學(xué)生提出來的最低要求，只要是合格的中學(xué)生就都應(yīng)該達到這個標(biāo)準(zhǔn)。歷史教學(xué)目標(biāo)是教師對自己所教學(xué)生提出來的目標(biāo)。每個教師面對的學(xué)生都不同。教師要在綜合分析學(xué)習(xí)者特征和教學(xué)內(nèi)容之后來確定教學(xué)目標(biāo)。因此，即使是同一內(nèi)容，不同教師制定的目標(biāo)也不會一樣。教學(xué)活動要在特定的時間和地點，由特定的主體（中學(xué)生）完成。歷史教學(xué)目標(biāo)的大小、深淺、多寡，要根據(jù)學(xué)生的實際情況來定。

如何有效達成教學(xué)目標(biāo)，更多涉及的是教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等問題，教學(xué)目標(biāo)的達成應(yīng)該遵循一下最基本的原則，教學(xué)活動無非三個基本步驟，到哪里去，怎么去，到了嗎？分別對應(yīng)的是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)評價。如何有效達成教學(xué)目標(biāo)，也就是如何圍繞教學(xué)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)策略，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。也就是說，要圍繞教學(xué)目標(biāo)進行教學(xué)設(shè)計，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)評價。明確、具體、可操作，符合學(xué)生的實際情況第二個原則是“好鋼用在刀刃上”。美國著名教育學(xué)家泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》中認為：“學(xué)校要采納的目標(biāo)應(yīng)該是少量的而非大量的，因為實現(xiàn)教育目標(biāo)需要時間，也就是說，要花時間才能改變?nèi)说男袨槟Ｊ?。若嘗試得多而完成得少，這樣的教育計劃是沒有效果的。因此，關(guān)鍵是選擇一定數(shù)量的既能在可利用的時間內(nèi)以相當(dāng)高的程度實際達到的，又確實重要的目標(biāo)?！币虼?，設(shè)定目標(biāo)要“有所為有所不為”，要在有價值有意義的地方做文章。是教學(xué)目標(biāo)要適合測量或評價。我們首先要明確，測量與評價不是一回事。某生考試得了59分，這屬于測量。這是進步還是退步，該表揚還是該批評，這就進入評價的范疇。如果其他學(xué)生都在59分以下，那么這個學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是很高的。如果其他學(xué)生都在59分之上，那么這個學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是很低的。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)則可以評價卻難以測量。比如說，我們可以通過考試測量出一個人掌握了多少關(guān)于民主的知識，但關(guān)于民主的知識和對民主的信念并不是一回事。一個人對歷史上的民主了解很多，并不意味著他必然贊同民主制度與理念。相反，一個人不識字，對歷史上的民主缺乏了解，他卻很有可能支持民主制度與理念。因此，對情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)的評價是有難度的，一般不能通過考試來實現(xiàn)。

情感、態(tài)度與價值觀的教育是行為教育，而非認知教育，不能用認識教育的方法去測量與評價。

《目標(biāo)感》心得體會 篇3

我非常有幸參加了“20xx年xx省第十二屆中學(xué)化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比暨觀摩會議”聆聽了全體教師的教學(xué)活動，參賽選手的激烈的比拼和專家們精彩的點評 都給我留下了深刻的印象。使我感受頗多，受益匪淺，很想和同仁們一起交流。

一、感慨優(yōu)質(zhì)課的精彩

說真的，兩天聽下來，感覺意猶未盡，仍沉浸在化學(xué)課的魔力中。使初次教化學(xué)課的我觀看了一場化學(xué)盛演?？傮w的特點有：

1．新課導(dǎo)入各有千秋

俗話說：“好的開頭，是成功的一半?！焙玫拈_場白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅實的基礎(chǔ)。盡管各位老師的開場白各不相同，但各位老師的開場白卻告訴了我們一個共同的道理：導(dǎo)入新課應(yīng)新穎別致、親切自然、切合主題、有吸引力。形式主要有：

①廣告導(dǎo)入：以大家熟知的廣告，提煉出——未開酒瓶即聞酒香，為什么？這樣的問題，導(dǎo)入《分子和原子》這節(jié)課。

②故事導(dǎo)入：如師生共同朗誦小故事“飯香里面確實存在看不見的‘香飯’嘛”引入《分子和原子》等等。

③圖片導(dǎo)入：此次參賽教師展示的圖片各具特色，沒有重復(fù)，圖片都帶著濃濃的家鄉(xiāng)美、對家鄉(xiāng)的熱愛，這也是對課程資源的多樣性最好的展示。

④實驗導(dǎo)入：用燒不壞的手套、一吹即著的棉花等引入《燃燒與滅火》，用梨花變桃花引入《分子和原子》等。

2．探究活動實實在在

科學(xué)探究既是教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)方式，這是新課改的基本理念。32節(jié)課中的科學(xué)探究真可謂本次活動中的一大亮點：探究主題廣泛,概念、定律、原理、生活知識都成了探究的載體；探究形式多樣，有實驗、討論、尋找規(guī)律等；探究活動實在，每一個活動都是形成知識和能力過程中的重要一環(huán)，不象是為了渲染氣氛，貪圖熱鬧的秀場。

3．多媒體應(yīng)用恰到好處

多媒體的最大優(yōu)勢就是可達到直觀、高效、生動有趣的效果。從上課教師的表演中，我們真正感受到的選手們多媒體使用的那種絕佳的效果；如在講到水和酒精混合的實驗時，利用多媒體獨有音頻、視頻效果，巧妙插入動畫，使學(xué)生一目了然，起到獨到的教學(xué)效果。如《探究燃燒的條件和滅火的方法》、《愛護水資源》和《水的凈化》等，通過視頻短片擴寬孩子的視野、加深了印象，使得教學(xué)事半功倍，這樣的例子每一課都有。

4.我的課堂我做主

教學(xué)過程其實是師生交往的過程。32節(jié)課明顯以學(xué)生活動為主，保證了學(xué)生的主體地位，教師主要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維空間、思維的范圍、思維的時間，以平等的態(tài)度對待學(xué)生。有些教師的語言幽默時尚，有些教師的聲音優(yōu)美動聽，在和諧、熱烈、親切、活躍的氣氛中一節(jié)課就悄悄結(jié)束了

5．實驗中頗有創(chuàng)新

在32節(jié)課中多數(shù)老師做的實驗都有一定的創(chuàng)新，讓學(xué)生的知識盡可能得到增長。例如磷的燃燒實驗的改進和課本完全不一樣，一個實驗引出一個結(jié)論，而且還防止了環(huán)境污染。

總之，課程設(shè)計的嚴謹；知識過渡和銜接的自然；課題引入的新穎與巧妙；實驗探究的深入和有序，等等很多很多，很難用幾句話能說清楚。

二、感受課改形勢的改變

鄭州市教研主任孫紅保說，我們應(yīng)該用欣賞的眼光，學(xué)習(xí)的心態(tài)和研究的視角來觀摩課，就如我們?nèi)ベI車，一種是買回來就能開的車，另一種是理念車。理念車雖不能開但它代表今后車的發(fā)展方向。新的形勢下我們應(yīng)關(guān)注：

1、體現(xiàn)新課程目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，

2、創(chuàng)造性使用教科書（用教科書教），

3、建設(shè)新型的課堂文化：民主、平等、科學(xué)、對話、協(xié)商，

4、密切聯(lián)系實際：生活、學(xué)習(xí)、社會發(fā)展，

5、課堂的生成性（上課時出現(xiàn)的意外問題），

6、以科學(xué)探究為突破口：多元化學(xué)習(xí)方式，

7、師生互動，

8、課堂情景，

9、個體差異，

10、促進學(xué)習(xí)的多元化。

三、聽課后的感觸

一堂好課應(yīng)該是教與學(xué)完美的結(jié)合，應(yīng)該通過教師的“教”較好地促進了學(xué)生的“學(xué)”。教學(xué)的歸屬應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為本，課堂教學(xué)要注重知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀的三位一體。這些在平時覺得有些空洞的話，而現(xiàn)在卻有切身體會。我們真的學(xué)到了很多，也產(chǎn)生了一些想法：

1．我的課離他們的課有多遠？

在聽課過程中，我都在有意無意地冒出這樣的一個問題：“我的課與他們的課相比有多遠？”說實在的話，當(dāng)時真有“時近時遠”的感覺，一會兒覺得自已也是這樣做的，一會兒覺得“我怎么沒有想到這樣做呢？”，誠然，優(yōu)質(zhì)課大多是通過“智囊團”再三推敲，選出優(yōu)秀教師反復(fù)演練，才拿到賽場上來的，好像在平時的教學(xué)中是不可能的，但是，如果這樣想一想：“如果每一年都鉆研一點、學(xué)習(xí)一點、改變一點，那么十幾年或二十幾年下來，情況會不會發(fā)生一些本質(zhì)性的變化？”所以，教師時常有一顆學(xué)習(xí)心是最重要的。

2．化學(xué)課一定要以實驗為基礎(chǔ)

在化學(xué)教學(xué)中，無論怎樣強調(diào)實驗都不過分，《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中已經(jīng)不是簡單的“初步掌握??”“練習(xí)”等等，而是“初步形成基本的化學(xué)實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗”。這次評比課中以實驗為主的各種探究的成功開展，再次證明了實驗的地位。我們這兒實驗設(shè)施還不完善，就特別需要教師動腦筋想辦法做好實驗。但不管怎樣，首先得讓學(xué)生動起手來。藥品用量大，可做微型實驗；儀器不夠，可讓學(xué)生將生活用品代替或改裝。例如：礦泉水瓶剪開就成漏斗和燒杯；藥瓶就變?yōu)樗巹┢?；筷子代替玻璃棒；吸管變成?dǎo)管等等。只有做了，學(xué)生才會有體會和收獲，才會有實驗技能和探究能力的提高。這對老師來講，可能更需要一種精神和一種對學(xué)生負責(zé)任的信念。

當(dāng)然，還有很多問題需要和同仁們討論、交流。例如：

①如何激發(fā)學(xué)生對化學(xué)課的興趣？

②理論知識如何講才能使得學(xué)生有興趣？

總之，通過這次活動，我們對新課程改革又有了進一步的認識，從這些優(yōu)秀的選手的上課中，我們確實開闊了眼界，更新了理念，認識到了自身教學(xué)中的不足，明確了以后努力的方向。也非常希望和大家一起分享這次活動的感受，共同思考還存在的疑惑。

《目標(biāo)感》心得體會 篇4

傳統(tǒng)的教學(xué)理論和教學(xué)方法是人類長期教學(xué)實踐經(jīng)驗的總結(jié)，是指導(dǎo)教學(xué)活動的基本原則和方法。比如啟發(fā)式原則、鞏固性原則、循序漸進原則、因材施教原則等。這些是我們在實施目標(biāo)教學(xué)時也應(yīng)刻意追求、努力體現(xiàn)的。我們在學(xué)習(xí)先進的、現(xiàn)代的教育理論和方法的同時，不能貶抑、排斥、否定傳統(tǒng)教學(xué)中有價值、有生命力的部分。但也勿庸置疑，隨著時代的進步，社會的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)理論與方法中會不斷分離出不適應(yīng)現(xiàn)代需要的東西。這些東西不及時摒棄會阻礙教育自身的提高，影響教育對象的發(fā)展。

1、傳統(tǒng)教學(xué)遵從凱洛夫的程式，課堂上從復(fù)習(xí)檢查開始到布置作業(yè)結(jié)束，每節(jié)課走一遍過場，缺乏針對性，不注重教學(xué)實效；目標(biāo)教學(xué)注重用教學(xué)目標(biāo)規(guī)范教學(xué)流程，從診斷性評價開始到反饋矯正終止，每節(jié)課目標(biāo)任務(wù)明確，富有針對性，教學(xué)效果好。

2、傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心，以講授為主要形式，更多地著眼于教師的“教”，因此出現(xiàn)了諸如“一言堂”、“滿堂灌”等弊病，學(xué)生處于被動地位，只能被迫地聽，機械地記，無法形成大面積的學(xué)習(xí)積極性；目標(biāo)教學(xué)把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)為主要形式，更多地著眼于學(xué)生的“學(xué)”。應(yīng)該學(xué)會什么，學(xué)會了沒有，應(yīng)該有什么樣的能力，具備了沒有。

3、傳統(tǒng)教學(xué)對學(xué)習(xí)行為的結(jié)果沒有規(guī)定，沿用一成不變的教學(xué)方法去教，學(xué)生學(xué)到什么程度算什么程度；目標(biāo)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)卻是對學(xué)生行為結(jié)果的具體描述，如果達不到目標(biāo)，還要進行補救，直至達到目標(biāo)為止。

4、傳統(tǒng)教學(xué)欣賞的是教師的生動形象的講解，強調(diào)的是教師講授的系統(tǒng)性、條理性，而忽視整個教學(xué)過程的環(huán)節(jié)組合，不能及時得到反饋信息，不能及時調(diào)整教與學(xué)的行為，不能有效地進行矯正補救，因而使得教學(xué)過程不科學(xué)、不合理，教學(xué)中的缺陷日積月累，阻礙教學(xué)質(zhì)量的提高；目標(biāo)教學(xué)圍繞教學(xué)這個中心，把教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評價、反饋矯正等因素組合在一起，形成有機的整體，從而使教學(xué)過程整體優(yōu)化，使整個教學(xué)由教師的“知”轉(zhuǎn)化為學(xué)生的“知”，由學(xué)生的“知”轉(zhuǎn)為學(xué)生的“能”，并努力發(fā)展其能，從而促進學(xué)生身心健康的發(fā)展。

5、傳統(tǒng)教學(xué)將后進學(xué)生比例大的原因歸結(jié)在學(xué)生腦子笨、不努力，而目標(biāo)教學(xué)的理論告訴我們之所以有的學(xué)生沒有達到要求是因為投入的時間不夠及教師沒有提供可靠的幫助。更看重教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)地位與責(zé)任感。

一、目標(biāo)教學(xué)模式普遍適用的特點又為其走向常規(guī)化提供了可能。

1、教學(xué)目標(biāo)具有超脫性。

意思是布盧姆的分類體系不受教學(xué)內(nèi)容異同的影響，不受學(xué)生年齡、年級、教學(xué)類型的限制。分類理論能把凡是具有相同行為水平的教育目標(biāo)顯示出來。也就是說，教育目標(biāo)適用的范圍十分寬泛，基礎(chǔ)教育的各個學(xué)段、學(xué)科，各類學(xué)?？梢云毡閷W(xué)習(xí)使用。

2、教學(xué)方法具有可容性。

意思是運用目標(biāo)教學(xué)這種模式允許并且提倡學(xué)習(xí)、應(yīng)用各種適合的教學(xué)方法，不排斥任何一種有實效的、可以提高課堂教學(xué)效率的方法。為了帶領(lǐng)學(xué)生高效快捷地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師可以選用現(xiàn)成的或創(chuàng)造新的教學(xué)方法。尤其值得稱道的是，目標(biāo)教學(xué)與先進的電化教學(xué)手段有著天然的親緣關(guān)系。目標(biāo)教學(xué)使用電教手段（如利用投影展示目標(biāo)，進行診斷測試、反饋測試等），既方便自然，又可增加課堂教學(xué)密度。

3、對教師具有促進作用。

實施目標(biāo)教學(xué)需要教師掌握布氏的理論。這理論是外國的、先進的。但由于理論本身是以教育實踐為基礎(chǔ)創(chuàng)立起來的，揭示了普通教育的一般規(guī)律和特點，因此也適合我國國情，容易接受，易于掌握。在接受了布氏理論，開始目標(biāo)教學(xué)后還需繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，深入地研究。長此以往，可以幫助教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)教育理論的習(xí)慣，鉆研教法、鉆研教材的熱情。這對教師本身轉(zhuǎn)變觀念、提高素質(zhì)是大有裨益的。

二、目前，目標(biāo)教學(xué)發(fā)展到現(xiàn)階段還存在一些不足，為實現(xiàn)目標(biāo)教學(xué)的常規(guī)化，還應(yīng)注意以下幾個問題：

1、教學(xué)目標(biāo)的編擬、制定要符合要求。

目標(biāo)教學(xué)要求將大綱規(guī)定的整體目標(biāo)分散歸位到教材，一學(xué)期的目標(biāo)分散到各單元，各單元的目標(biāo)分散到各章節(jié)或各課。每章每課要有一個兩個重點。通過這些分散的重點的解決推動全局目標(biāo)的實現(xiàn)。②目標(biāo)不完全。有的教師對教材知識與能力方面的目標(biāo)考慮較周到，卻往往忽視制定情感目標(biāo)或叫德育目標(biāo)。特別是語文、歷史等社會科學(xué)學(xué)科，對學(xué)生的情感的影響是客觀存在的，應(yīng)該從目標(biāo)中顯示出來。③有的老師不注意使用外顯性行為動詞，仍習(xí)慣用教學(xué)目的中的內(nèi)隱性行為動詞，所制定的目標(biāo)無法檢測。

2、在實施達標(biāo)的教學(xué)環(huán)節(jié)中要提高學(xué)生參與教學(xué)的力度。

學(xué)生參與教學(xué)即實施“掌握學(xué)習(xí)”策略是目標(biāo)教學(xué)的核心。參與可以激發(fā)興趣，制造氣氛，提高效率，培養(yǎng)能力。不注意學(xué)生參與的表現(xiàn)是：老師留給學(xué)生說、讀、寫的時間不足，自己繁瑣分析有余；學(xué)生生動活潑地主動學(xué)習(xí)不足，按照老師的要求去做有余。一句話就是老師相信學(xué)生不足，學(xué)生被包辦有余。這樣做無形中消弱了目標(biāo)教學(xué)的優(yōu)勢。為了順暢流利地達到預(yù)定的目標(biāo)，教師要在引導(dǎo)學(xué)生參與上動腦筋想辦法，如設(shè)計巧妙的提問、組織討論、競賽、游戲、分角色朗讀、即興表演、口頭作文等等，使教學(xué)在輕松愉快的氣氛中進行，使學(xué)生在從容自信中達到預(yù)期目標(biāo)。

3、要充分利用形成性評價的雙向調(diào)節(jié)功能。

形成性評價是目標(biāo)教學(xué)的顯著特征。在現(xiàn)代教育中，人們已認識到：沒有評價的教育是盲目的教育。同樣，沒有評價的目標(biāo)教學(xué)是不完全的目標(biāo)教學(xué)。特別是布盧姆創(chuàng)立的形成性評價因其是相對于診斷性評價和終結(jié)性評價的一種獨立評價形式，是教學(xué)過程中所進行的一種評價，因而既是實現(xiàn)目標(biāo)的手段，又是促進目標(biāo)達成的動力。在實際操作中，有的老師一是不習(xí)慣將課時形成性評價當(dāng)成教學(xué)的有機組成部分，而是有時間就隨機出幾個問題問問學(xué)生，時間不夠就免掉了。有的在反饋后缺少平行性檢測，這實際上是對目標(biāo)教學(xué)的偷工減料行為，要加以糾正。

4、要建立多種形式的矯正補救機制。

矯正補救是目標(biāo)教學(xué)實現(xiàn)大面積豐收的關(guān)鍵。由課堂形成性評價、單元形成性評價獲得信息后，要決策下一步教學(xué)應(yīng)采取的措施，其中必須包括矯正一項，特別是對那些距教學(xué)目標(biāo)較遠的學(xué)生要提供必要的幫助和補救，不可讓他們在前面知識沒有掌握的情況下去學(xué)習(xí)后面知識，應(yīng)該使每一個學(xué)生后續(xù)知識的學(xué)習(xí)建立在牢固掌握上一單元知識的基礎(chǔ)上，一步一個腳印地前進，從而有效地控制學(xué)習(xí)上的兩極分化，確保大面積教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

《目標(biāo)感》心得體會 篇5

隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)段教學(xué)目標(biāo)、學(xué)年教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、課時教學(xué)目標(biāo)這些已深深地印廣大體育教師的腦海中，但是，如何有效地達成這些目標(biāo)，在教學(xué)實踐中如何完成這些目標(biāo)，需要我們做的依然很多。

一、明確體育教學(xué)目標(biāo)。

初中體育教學(xué)目標(biāo)如下：

（1）初步形成良好的體育意識，自覺積極地參與體育活動。

（2）理解體育鍛煉對身體形態(tài)和技能的影響，能對健康的營養(yǎng)食品進行簡單的選擇，在運動中注意安全的問題。

（3）了解所學(xué)項目的簡單戰(zhàn)術(shù)知識競賽規(guī)則，發(fā)展運動技戰(zhàn)術(shù)能力，發(fā)展速度、有氧耐力和靈敏性。

（4）學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的方法，通過體育樹立自尊、自信和團結(jié)協(xié)作精神。

（5）理解并擔(dān)當(dāng)不同的運動角色，形成良好的體育道德行為，并能做出簡單的評價。

二、體育教學(xué)目標(biāo)的確定要符合學(xué)生的實際情況。

在制定教學(xué)目標(biāo)時，我們要先了解學(xué)生的實際情況，如：學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和已有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及學(xué)生對體育的興趣、態(tài)度等，在這樣的基礎(chǔ)上，制定出一個讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，而且要經(jīng)過不斷地努力學(xué)習(xí)才能達到得目標(biāo)。

三、體育教學(xué)目標(biāo)的確立要依托于教學(xué)內(nèi)容，也是由這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容所具有的教學(xué)價值體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)上

教學(xué)實踐中，老師要深入研究，充分發(fā)揮教材的價值，為達到課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不等于課程目標(biāo)，也就說老師備課時不能把體育課程目標(biāo)直接搬來作為某一節(jié)課的目標(biāo)。如初二籃球教學(xué)目標(biāo)：了解籃球運動的鍛煉價值，培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運動的興趣和愛好；能在籃球的游戲和比賽中運用所學(xué)的籃球的基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)；通過籃球活動，發(fā)展學(xué)生的靈活，機敏、反應(yīng)快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，促進身體的全面發(fā)展；在籃球游戲和比賽中，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、與同伴合作及友好相處的精神，提高適應(yīng)能力；這一個目標(biāo)是通過整個初中階段的學(xué)習(xí)才能達到的目標(biāo)，在備課時不能簡單的作為每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。如在教學(xué)生原地單手肩上投籃內(nèi)容時，第一節(jié)課堂教學(xué)與下節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)也不是相同的，我們不能簡單的把每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)都是定為學(xué)會和掌握單手肩上投籃動作。這樣的結(jié)果勢必導(dǎo)致課堂教學(xué)目標(biāo)的空洞和模糊。

四、體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計離不開學(xué)校體育資源。

主要是指學(xué)校的場地、器材、設(shè)施等要滿足于體育教學(xué)，以便使所設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)更符合實際，更具可行性。

總之，教學(xué)目標(biāo)的確立不僅要求體育教師明確教學(xué)目標(biāo)，掌握教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生自身條件，還要受到學(xué)校物質(zhì)條件的限制。

《目標(biāo)感》心得體會 篇6

教育的目標(biāo)是讓所有學(xué)生都能挖掘潛能，全面發(fā)展，學(xué)有特長，而每個學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平、個性特征又不盡相同。因為我們要相信任何學(xué)生都是“天生其才必有用”。

教育事業(yè)的長足發(fā)展，需要以新課改精神為指導(dǎo)，以促進教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。

“梯次式動態(tài)目標(biāo)管理”是縣教育局審時度勢、高瞻遠矚、帶有戰(zhàn)略性質(zhì)的針對我縣教育現(xiàn)狀提出的教育管理新模式。我認為，大力推行教育教學(xué)梯次式動態(tài)目標(biāo)管理新模式，教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益才能有顯著提高。

教學(xué)質(zhì)量是個綜合化的概念，衡量質(zhì)量的高低應(yīng)包括教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)及管理質(zhì)量的指標(biāo)。教學(xué)質(zhì)量又是一個漸進的、累積的形成物，須從每個環(huán)節(jié)持續(xù)抓起。教學(xué)質(zhì)量還是靜態(tài)管理和動態(tài)管理相結(jié)合的，更應(yīng)注重動態(tài)管理和過程管理。這是因為教學(xué)質(zhì)量管理的最終任務(wù)是保證和提高每項教學(xué)活動和每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的成效。

縣局制定的梯次式動態(tài)目標(biāo)管理。

方案

評價層次和參比是將學(xué)校工作置于全縣層面實施管理評價，相比而言，我們過去的管理評價簡單粗放，僅停留在表象和低層次。

過去教育存在著這樣的弊端：一、忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)水平、班級整體基礎(chǔ)、工作崗位特點等，論成績，按分數(shù)“一刀切”；論工作，憑主觀作結(jié)論，無法令人信服。二、在系統(tǒng)管理評價和促進整體提高方面缺乏監(jiān)控，不能充分調(diào)動各層次、各級別學(xué)習(xí)工作的積極性和創(chuàng)造性。三、在一個教師群體里，教師與教師之間存在差異，各人能力、心態(tài)、個性各不相同。無法用一種規(guī)范去約束每一個體的行為，更不能用一個準(zhǔn)則去衡量每一個體的業(yè)績，也不能用一種制度來管理每一個體的各個方面。

而動態(tài)目標(biāo)管理方案卻具有以下的特點：

①客觀性

管理評價方案的原始評價基數(shù)是班級、學(xué)科、學(xué)生之間差異的真實反映，而數(shù)據(jù)以橫的水平為標(biāo)尺，縱的水平為發(fā)展，縱橫結(jié)合，將個性置于同一層面的共性中考察、通過共性統(tǒng)計提取出個性差異，結(jié)果完全是客觀的產(chǎn)物。這種方案的實質(zhì)，用我校教師的話說“各種各的責(zé)任田”，即各人在各自的班級學(xué)科水平上提高。所以評價結(jié)果人人心悅誠服，先進教師、優(yōu)秀班主任，根據(jù)統(tǒng)計順理產(chǎn)生，當(dāng)之無愧、無可厚非。

②發(fā)展性

發(fā)展性主要表現(xiàn)在是動態(tài)的，就一學(xué)期而言是一個標(biāo)尺，但由于個人努力不同，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差異，而每次考試均有起伏，因為是動態(tài)的所以是不斷提高的，就會促進發(fā)展。同時，通過教師的努力，成績不斷攀升，全員的努力便會促進學(xué)校整體質(zhì)量的提高，把學(xué)校中長期發(fā)展目標(biāo)分解到各人、各學(xué)科、各時段，形成全員協(xié)力，分類提高，整體推進的態(tài)勢。

③系統(tǒng)性

管理評價方案體現(xiàn)了全面、全員、全程管理，無“法外公民”。對每一個管理對象來說上有學(xué)校監(jiān)控，旁有競爭威脅，身有目標(biāo)壓力、絲毫不敢懈怠。同時評價的參考數(shù)據(jù)，把個人工作成效，學(xué)?？傮w成績和全縣成績始終結(jié)合、上下承傳、前后相連，形成立體。各人的工作始終置于全局中考察。

另外人和事、人和人互成因果、利益捆綁，如班風(fēng)影響到學(xué)風(fēng)和成績，教風(fēng)也影響到班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。凝聚了人心、促進了合力。

把教師分為三個梯隊，即骨干引領(lǐng)層、學(xué)科帶頭層、臨界學(xué)習(xí)層。對每個層面教師的要求不同，對骨干引領(lǐng)教師提出，立足于改革前沿，熟悉掌握教改最新動態(tài)，每學(xué)期承擔(dān)一個市級教研課題，至少一篇教研總結(jié)或階段總結(jié)，每年一篇教學(xué)論文，每月上一節(jié)教改示范課。對學(xué)科帶頭層提出，教學(xué)質(zhì)量必須在本學(xué)科領(lǐng)先，工作態(tài)度起示范帶頭作用，每學(xué)期承擔(dān)一個縣級教研項目，一篇教研總結(jié)，兩節(jié)公開觀摩課。對臨界學(xué)習(xí)層提出“四個一”要求，即每月學(xué)習(xí)一本教育雜志，每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專著，記一本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，寫一本教學(xué)札記。這樣的管理體制真正做到了科學(xué)評估教師的工作，保護教師的積極性，激勵他們的'創(chuàng)造性，正是我們所需要的敬業(yè)奉獻、創(chuàng)新進取的教師隊伍。

以上是我學(xué)習(xí)“梯次式動態(tài)目標(biāo)”管理的一些體會。展望未來，任重道遠。我們將要與時俱進，不斷探索和完善這一教育教學(xué)管理評價模式，使之適應(yīng)未來教育形勢的發(fā)展，為培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才奠定基礎(chǔ)。

《目標(biāo)感》心得體會 篇7

我們常說“面面俱到，實則面面不到”。縱觀我們的語文課堂，在有限的教學(xué)時間內(nèi)，目標(biāo)貪多求全，從字詞句到段篇章，從朗讀指導(dǎo)到寫作訓(xùn)練，從情感熏陶到審美體驗，似乎什么都想教給學(xué)生，可學(xué)生又似乎什么也學(xué)不到位?；叵胱约旱恼n堂教學(xué)，的確如此。經(jīng)過一番認真思考，我認為要想在有限的時間內(nèi)，切實提高語文課的課堂實效，就應(yīng)聚焦核心教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)“一課一得”。即一節(jié)課圍繞一點展開學(xué)習(xí)，最終通過一篇篇課文的學(xué)習(xí)連點成面，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力螺旋上升，從而實現(xiàn)語文素養(yǎng)的全面提高。

我國著名教育家陶行知先生曾經(jīng)提出過“一課一得”的教育理念：一堂課學(xué)生學(xué)習(xí)上有收獲，能理解一個問題，明白一個道理，掌握一種方法。在這里，“一”并不是數(shù)學(xué)上的準(zhǔn)確數(shù)字，不是特指，而是泛指，是語文教學(xué)中的核心目標(biāo)。作為語文教師要敢于“弱水三千，只取一瓢飲。”每一節(jié)課課堂教學(xué)目標(biāo)不可太多，也不可太泛，必須要有“一個核心教學(xué)目標(biāo)”。實際上就是教學(xué)目標(biāo)要聚焦，圍繞一點展開學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的“學(xué)”就不是蜻蜓點水，走馬觀花了。學(xué)生每一課都有所收獲，獲得某一方面的知識或者提升某一方面的能力。在課堂教學(xué)實踐中，確實在目標(biāo)的制定上明確了，課堂教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的指向性就會顯現(xiàn)出來，在這樣的課堂上，教師教學(xué)設(shè)計精煉，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，課堂的學(xué)習(xí)效果就會明顯提高。

其次還要改變語文課堂眉毛胡子一把抓的現(xiàn)狀，想要聚焦核心目標(biāo)，落實“一課一得”就必須深入研讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握各年段的教學(xué)內(nèi)容和重點，不人為地拔高要求，種好自己的“責(zé)任田”。

教學(xué)內(nèi)容隱藏在一篇篇課文里，需要教師從字詞句篇、語修邏文、聽說讀寫等各個角度，“弱水三千，只取一瓢”，要把發(fā)掘的目光投射到文本“獨特的這一個”當(dāng)中，停留在那些最能凸顯文本的語文核心價值上。按照《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求、教材文本編者的語言文字訓(xùn)練意圖，以及作者的寫作“真意”都應(yīng)作為教師課堂教學(xué)備課所要清晰、明了的幾個點。教師應(yīng)站在整個小語階段或大語文授課觀的下，高瞻遠矚，將整個小語階段知識架構(gòu)為知識樹這樣一個整體，將小學(xué)語文“聽、說、讀、寫”語言文字訓(xùn)練方面的內(nèi)容分解成一節(jié)節(jié)的語文課堂，從實處來落實“大語文”的教學(xué)。在這樣的大觀念下，就不會在一課論一課的小圈子里來教語文，否則學(xué)生學(xué)到的只是“支離破碎”的、碎片化的零散知識，而不是“聽、說、讀、寫”系統(tǒng)的語言文字能力。

最后，我想說我們的語文教學(xué)是走著走著花就開了。只要我們能正確的理解教材把握教材，科學(xué)合理地進行取舍，在大語文觀下，精心在每堂課都能突出一點，抓實一點，不僅是讓學(xué)生“學(xué)過了”更要“學(xué)會了”，做到真正、有效的“一課一得”，學(xué)生的收獲自然也會聚沙成塔，收獲頗豐！

《目標(biāo)感》心得體會 篇8

關(guān)于三維目標(biāo)，新課改方案中已提出多年，但在具體實施的過程中，有些教師覺得很難把握，甚至在理解上出現(xiàn)了偏差，如不少教師把“過程與方法”理解為教學(xué)整個流程及教學(xué)的方法。這樣的偏頗理解相信不只是少數(shù)人的困惑。在對三維目標(biāo)的理解與確立過程中，也時常是我拿捏不準(zhǔn)的事，往往把知識目標(biāo)定為能力目標(biāo)，把能力目標(biāo)定為知識目標(biāo)，此種張冠李戴之事不止是個案。聽了此次培訓(xùn)，收獲頗多，不敢妄言能游刃有余的確立及解讀它，起碼指鹿為馬之笑話不會再頻繁發(fā)生。

在新課改如火如荼進行著得時代，這個大潮流的洗禮讓我們這些新站上講臺的老師有了底氣，有了方向，有了目標(biāo)，不用手忙腳亂的尋找課文中該教什么，怎么教。也不用眉毛胡子一把抓的去肢解課文。所以確立好三維目標(biāo)便能很好的在講臺上站穩(wěn)腳跟，展示自我。

現(xiàn)在的參考書橫飛時代，遍地都是對課文該如何去上的名家解讀亦或優(yōu)秀教案，在這優(yōu)秀拔尖的教參書面前，似乎他們就是權(quán)威，無懈可擊。伏案抄之，便可讓自己的課堂畫上完美句號。殊不知，正是這樣的誤導(dǎo)，讓我們好多人喪失了對新課改理念的深思，對如何確立三維目標(biāo)更是能抄則抄之，不會在大腦里面留下問號——可否？實際上，若是認真去研讀，去思考，便可知，現(xiàn)在這樣一些優(yōu)秀的、頂尖的教案中，有好些對三維目標(biāo)的確立顯得籠統(tǒng)，更有甚者，犯下了張冠李戴的錯誤，本是知識目標(biāo)，他便把之確立為能力目標(biāo)。而在這樣的誤導(dǎo)下，毋庸置疑，當(dāng)我們埋頭將之抄下之時，亦是我們犯此類錯誤之時，并且這樣的錯誤如不糾正，那便是長期性的。比方說，之前，看了許多參考書上都會把掌握一篇課文的生字詞定為能力目標(biāo)，這在聽了這次培訓(xùn)之后發(fā)現(xiàn)不然，掌握這個知識點，這應(yīng)該屬于一種知識目標(biāo)，如果說獲得一種技能，一種能力的話，那才是能力目標(biāo)。當(dāng)然，如果把這個表述換一下的話，它也可以確立為能力目標(biāo)，如：通過預(yù)習(xí)這篇文章，培養(yǎng)學(xué)生自主查閱字典，解決生字詞的能力，這樣方可定位能力目標(biāo)。此外，對于情感目標(biāo)，之前一直以為，只有讓學(xué)生獲得某種感情上的熏陶，或者說學(xué)習(xí)文章后體會什么樣的思想感情才屬于情感目標(biāo)的定位。聽了譚老師講解后方明白，對語言文字美得品味，培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味也屬于一種情感目標(biāo)的定位。

總的來說，聽了這次培訓(xùn)，收獲頗多，一時難以言盡，只望能在今后的目標(biāo)確立中能“痛改前非”，學(xué)以致用。

《目標(biāo)感》心得體會 篇9

今天，聽了一節(jié)綜合實踐課，講的是《關(guān)愛小鳥》。教師做了比較充分的準(zhǔn)備，事先拍攝了江邊赤麻鴨的活動視頻，搜集了一些鳥類的照片，也準(zhǔn)備了啄木鳥的仿真標(biāo)本，同時下發(fā)了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)單，一切看似都是精心設(shè)計，與本課的教學(xué)息息相關(guān)。

我充滿了期待，覺得經(jīng)過這些準(zhǔn)備后課堂效果應(yīng)該是不錯的。只是待下課鈴聲響后，我依然迷惑于一個問題，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)究竟是什么，作為單元主題教學(xué)，教師在這一節(jié)課中究竟要達到什么目的，若遵從“一課一得”的理念，學(xué)生得到了什么。

就是因為教師準(zhǔn)備了大量的教學(xué)資源，從課始到課終，教師一直關(guān)注的是如何將準(zhǔn)備的內(nèi)容逐一傾倒給學(xué)生，所以再時間的課似乎也不足以把這些都展示出來。

我時常喜歡用學(xué)科的味道來評價一堂課的優(yōu)劣。那么，在這節(jié)課中，究竟有多少綜合實踐的味道呢？綜合實踐課倡導(dǎo)的訪問、調(diào)查、收集、處理資料等并沒有在本堂課中體現(xiàn)。試想，在大數(shù)據(jù)時代，若想了解鳥類的相關(guān)資料，對于學(xué)生而言，并不是什么難事，他們只需動動鼠標(biāo)，翻翻手機就可以找到許多資源，讓他們在收集資料的過程中對資料進行整理，然后再去匯報，不就是一種實踐能力的提升嗎，不就多了綜合課的味道嗎？

常常，我們的老師不敢放手，總想對所有內(nèi)容包辦代替，代替學(xué)生的思考，代替學(xué)生的勞動。因為替代的太多，所以教師沒有精力細細考量所做的一切準(zhǔn)備，對一切資源的處理是否都與目標(biāo)相吻合。當(dāng)然，前提是目標(biāo)先要定位準(zhǔn)確，有了準(zhǔn)確的目標(biāo)定位，再去將這些準(zhǔn)備的資源進行科學(xué)的整合，去粗取精，去劣取優(yōu)，保留那些最能夠體現(xiàn)目標(biāo)的資源與學(xué)生做透徹分享，才是真正達到了教與學(xué)的目的。

這節(jié)課，教師的確拍攝了野鴨活動的視頻，從生活入手開始課堂教學(xué)本無爭議，問題是教師究竟通過這段視頻告訴學(xué)生關(guān)于鳥的哪些知識，哪些內(nèi)容，在落實的過程中還不夠明確，說到底還是因為目標(biāo)不明確，目標(biāo)明確了，才知道如何取舍資源，所以我說“資源當(dāng)為目標(biāo)來”。

如今，互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，為我們提供的資源更是不計其數(shù)，拋卻學(xué)科的界限，應(yīng)該說為每個學(xué)科打開了一扇通向知識深度整合的大門，如果教師僅僅是為了課堂熱鬧、花樣翻新而選擇資源顯然就是盲目的，久而久之，就有亂花漸欲迷人眼的感覺，把資源當(dāng)成了課堂的花瓶，成為一種操作意義上的“擺設(shè)”，只有利用，沒有效果。資源甚多，如何整合，這又涉及到要為目標(biāo)服務(wù)，只有真正達成目標(biāo)的資源才是有效資源，才是可用資源。否則，再花哨，再有創(chuàng)意，也都只是一種形式。

說到底，教學(xué)如此，很多事情也都是如此，做事若沒有目標(biāo)，難免會走偏路，走錯路。目標(biāo)明，方向明，為之選擇的路徑和通達路徑所要準(zhǔn)備的資源也就明了了。

人生大概也是這樣吧。

目標(biāo)戰(zhàn)的心得體會模板12篇

當(dāng)我們從年輕變得成熟起來，我們對事物的看法也會逐漸不同。因此，我們需要對我們的思想做一個全面的總結(jié)。寫下我們最真實的想法可以幫助我們體會和了解我們自己。在寫心得體會時，我們需要注意以下幾點：

1. 真實性：我們應(yīng)該誠實地表達自己的想法和感受，不需要刻意迎合他人的期望或態(tài)度。

2. 清晰明了：我們的思想和感受應(yīng)該用簡潔明了的語言表達，確保讀者能夠理解我們的觀點。

3. 深入思考：在撰寫心得體會時，我們應(yīng)該對自己的觀點進行深入思考和分析，以便表達更加全面和深刻的觀點。

4. 反思和總結(jié)：除了表達自己的想法，我們也應(yīng)該對所得出的結(jié)論進行反思和總結(jié)，以便獲取更深層次的體會和認識。

5. 注意語言表達：我們應(yīng)該避免使用模糊或含糊的語言，同時注意語法和拼寫錯誤，以確保我們的意思能夠準(zhǔn)確地傳達給讀者。

目標(biāo)戰(zhàn)的心得體會 篇1

為民，就是要堅持立黨為公、執(zhí)政為民，把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好人民群眾的根本利益作為自己思考問題和開展工作的根本出發(fā)點和落腳點，忠實地貫徹執(zhí)行“不忘初心、牢記使命”，當(dāng)好人民公仆，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。人民群眾是我們黨的力量源泉和勝利之本。失去了人民群眾的擁護和支持，黨的一切工作就無從談起。

開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，為民服務(wù)解難題是目標(biāo)之一，旨在為老百姓得到更多實惠。習(xí)近平總書記強調(diào)，“樹立以人民為中心的發(fā)展理念，增進同人民群眾的感情，自覺同人民想在一起、干在一起，著力解決群眾的操心事、煩心事，以為民謀利、為民負責(zé)的實際成效取信于民”。事情辦得好不好，最終要由群眾來評價，水能載舟亦能覆舟，取信于民是我們?yōu)檎母?。我們要樹立威信，就必須以民為根本，為人民辦實事。

黨員干部要立足本職，擔(dān)使命，帶頭為民服務(wù)解難題，要真正把心思用在干事業(yè)上，把功夫用到帶頭為民服務(wù)解難題上，用到察實情、出實招、辦實事、求實效上。在實際工作中，既要做讓老百姓看得見、摸得著、得實惠的實事，也要做利長遠的好事，要有“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔(dān)當(dāng)，不折不扣地把干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)融入到本職業(yè)務(wù)工作中去，抓在具體的細節(jié)問題上，在細節(jié)處下功夫。要多深入實際、深入基層、深入群眾，虛心向群眾學(xué)習(xí)，真心對群眾負責(zé)，熱心為群眾服務(wù)，誠心接受群眾監(jiān)督，堅決整治消極應(yīng)付、推諉扯皮、侵害群眾利益的問題，提高人民群眾的幸福感、獲得感和安全感。

“不忘初心、牢記使命”主題教育講的是“守初心，擔(dān)使命，找差距，抓落實”，我們要認真貫徹落實習(xí)近平總書記講話精神，將主題教育活動落到實處，解決為民服務(wù)最后一公里問題，真正實現(xiàn)為民服務(wù)解難題。

目標(biāo)戰(zhàn)的心得體會 篇2

隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)段教學(xué)目標(biāo)、學(xué)年教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、課時教學(xué)目標(biāo)這些已深深地印廣大體育教師的腦海中，但是，如何有效地達成這些目標(biāo)，在教學(xué)實踐中如何完成這些目標(biāo)，需要我們做的依然很多。

一、明確體育教學(xué)目標(biāo)。

初中體育教學(xué)目標(biāo)如下：

（1）初步形成良好的體育意識，自覺積極地參與體育活動。

（2）理解體育鍛煉對身體形態(tài)和技能的影響，能對健康的營養(yǎng)食品進行簡單的選擇，在運動中注意安全的問題。

（3）了解所學(xué)項目的簡單戰(zhàn)術(shù)知識競賽規(guī)則，發(fā)展運動技戰(zhàn)術(shù)能力，發(fā)展速度、有氧耐力和靈敏性。

（4）學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的方法，通過體育樹立自尊、自信和團結(jié)協(xié)作精神。

（5）理解并擔(dān)當(dāng)不同的運動角色，形成良好的體育道德行為，并能做出簡單的評價。

二、體育教學(xué)目標(biāo)的確定要符合學(xué)生的實際情況。

在制定教學(xué)目標(biāo)時，我們要先了解學(xué)生的實際情況，如：學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和已有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及學(xué)生對體育的興趣、態(tài)度等，在這樣的基礎(chǔ)上，制定出一個讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，而且要經(jīng)過不斷地努力學(xué)習(xí)才能達到得目標(biāo)。

三、體育教學(xué)目標(biāo)的確立要依托于教學(xué)內(nèi)容，也是由這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容所具有的教學(xué)價值體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)上

教學(xué)實踐中，老師要深入研究，充分發(fā)揮教材的價值，為達到課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不等于課程目標(biāo)，也就說老師備課時不能把體育課程目標(biāo)直接搬來作為某一節(jié)課的目標(biāo)。如初二籃球教學(xué)目標(biāo)：了解籃球運動的鍛煉價值，培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運動的興趣和愛好；能在籃球的游戲和比賽中運用所學(xué)的籃球的基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)；通過籃球活動，發(fā)展學(xué)生的靈活，機敏、反應(yīng)快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，促進身體的全面發(fā)展；在籃球游戲和比賽中，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、與同伴合作及友好相處的精神，提高適應(yīng)能力；這一個目標(biāo)是通過整個初中階段的學(xué)習(xí)才能達到的目標(biāo)，在備課時不能簡單的作為每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。如在教學(xué)生原地單手肩上投籃內(nèi)容時，第一節(jié)課堂教學(xué)與下節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)也不是相同的，我們不能簡單的把每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)都是定為學(xué)會和掌握單手肩上投籃動作。這樣的結(jié)果勢必導(dǎo)致課堂教學(xué)目標(biāo)的空洞和模糊。

四、體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計離不開學(xué)校體育資源。

主要是指學(xué)校的場地、器材、設(shè)施等要滿足于體育教學(xué)，以便使所設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)更符合實際，更具可行性。

總之，教學(xué)目標(biāo)的確立不僅要求體育教師明確教學(xué)目標(biāo)，掌握教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生自身條件，還要受到學(xué)校物質(zhì)條件的限制。

目標(biāo)戰(zhàn)的心得體會 篇3

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點（起點）和歸宿，是教學(xué)活動的核心和靈魂。它決定著教學(xué)內(nèi)容的確定與安排，教學(xué)方法的選擇與運用，教學(xué)效果的高低優(yōu)劣??可見，教學(xué)目標(biāo)具有多方面的功能：導(dǎo)向功能，指引著教學(xué)活動的方向；評價功能，是評價教學(xué)活動的主要依據(jù)；調(diào)節(jié)功能，影響并制約著教學(xué)程序的設(shè)定和教學(xué)策略的選擇等一切具體的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)；激勵功能，教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)對師生雙方都能起到一定的激勵作用。因此，我們在備課的時候，應(yīng)該首先確立教學(xué)目標(biāo)，然后才是為了達成目標(biāo)而選擇的教學(xué)策略、擬定的教學(xué)程序，以及為實施目標(biāo)所進行的教學(xué)活動過程。

一）如何制定教學(xué)目標(biāo)呢？我以為可遵循以下原則來進行1整體性原則

要從學(xué)科的整體要求出發(fā)，一切具體的目標(biāo)都不能與總目標(biāo)相悖。 2科學(xué)性原則

目標(biāo)要適當(dāng)，恰當(dāng)，符合學(xué)生實際，普通性目標(biāo)全體學(xué)生都能達到，發(fā)展性目標(biāo)優(yōu)生能達到。

3可操作性原則

目標(biāo)要簡明、具體、易操作、以檢測，可是教學(xué)目標(biāo)主干要鮮明，數(shù)量不能過多。

4階段性性原則

明確學(xué)生認知能力發(fā)展的階段性，在不同的階段有不同側(cè)重。 5科學(xué)性原則

對不同層次、不同類別的知識，用不同的行為動詞作出具體而恰當(dāng)?shù)拿枋?，嚴格把握分類的?zhǔn)確性，描述的嚴密性。

二）規(guī)范表述教學(xué)目標(biāo)。

一般情況下，一個完整的教學(xué)目標(biāo)由四個基本要素構(gòu)成：行為主體、行為動詞、行為條件和表現(xiàn)程度。

1.陳述的主體應(yīng)該是學(xué)習(xí)者（學(xué)生）。因為教學(xué)目標(biāo)的指向是全體學(xué)生通過學(xué)習(xí)后所達成的結(jié)果，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的變化或結(jié)果，而不是教師的行為。

2.陳述要明確具體，可觀察，可檢測。

陳述教學(xué)目標(biāo)是為了使教師把握教什么和怎么教，學(xué)生明確學(xué)什么和怎么學(xué)。如果是公開課，還應(yīng)該使聽課教師能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來評價教學(xué)過程。因此，教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該是明確具體，可觀察，可檢測的。

3.必須體現(xiàn)“三維”融合，層次清楚。

認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和技能領(lǐng)域，因此課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計也必須體現(xiàn)這三個維度，但是這三者是相互交融、相互滲透的，是工具性與人文性的統(tǒng)一，因此不能單獨分列出“知識與技能目標(biāo)有哪些”、“情感態(tài)度目標(biāo)有哪些”。此外，工具性是多方面的，人文內(nèi)涵也是十分豐富的。課文不同，特點不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的重點也不同。一般地說，一篇課文教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計應(yīng)該有一個主目標(biāo)或基本目標(biāo)。

4.必須立足學(xué)情，體現(xiàn)學(xué)段目標(biāo)。

我們在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)的時候，就要既著眼于學(xué)段目標(biāo)的達成，又考慮原有目標(biāo)的基礎(chǔ)，兼顧與下一個學(xué)段目標(biāo)的接軌，提倡“學(xué)期備課”、“單元備課”與“課時備課”相結(jié)合，對課程目標(biāo)有一個長遠的規(guī)劃，對學(xué)段目標(biāo)做到心中有數(shù)，這樣才有助于我們了解編者意圖，明確所教內(nèi)容在教材中所處的地位和作用，從而確定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

當(dāng)然，準(zhǔn)確制訂教學(xué)目標(biāo)并不是我們的終極目的，實現(xiàn)目標(biāo)才是教學(xué)活動的最后歸宿。因此，還要正確處理好教學(xué)目標(biāo)與課堂實施之間的關(guān)系，處理好教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)評價的之間的關(guān)系。一方面，課堂教學(xué)中要落實教學(xué)目標(biāo)，必須緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)來精心選擇和組織教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)策略。另一方面，要從教學(xué)目標(biāo)的角度制訂真正促進師生發(fā)展的評價體系。

一、認真鉆研教材，針對學(xué)生心理設(shè)計教學(xué)目標(biāo)

要讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，明確道理，教師就要認真地備課，使課堂教學(xué)目標(biāo)的制定符合學(xué)生認知水平，既不拔高也不過低，具有可操作性。

二、教學(xué)內(nèi)容的安排上要有輕重之分，由易到難，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、要使教學(xué)目標(biāo)能有效達成，在落實環(huán)節(jié)的時候還必須講究教學(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)主動化的特征：

1、過程情趣盎然

2、探索活動積極

3、師生互動互惠一堂好課需要老師從觀念上把學(xué)生放在首位，研究學(xué)生，研究教材，講究教學(xué)方法，讓學(xué)生有知識上、能力上、情感上的收獲。

目標(biāo)戰(zhàn)的心得體會 篇4

我非常有幸參加了“20xx年xx省第十二屆中學(xué)化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比暨觀摩會議”聆聽了全體教師的教學(xué)活動，參賽選手的激烈的比拼和專家們精彩的點評 都給我留下了深刻的印象。使我感受頗多，受益匪淺，很想和同仁們一起交流。

一、感慨優(yōu)質(zhì)課的精彩

說真的，兩天聽下來，感覺意猶未盡，仍沉浸在化學(xué)課的魔力中。使初次教化學(xué)課的我觀看了一場化學(xué)盛演?？傮w的特點有：

1．新課導(dǎo)入各有千秋

俗話說：“好的開頭，是成功的一半。”好的開場白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅實的基礎(chǔ)。盡管各位老師的開場白各不相同，但各位老師的開場白卻告訴了我們一個共同的道理：導(dǎo)入新課應(yīng)新穎別致、親切自然、切合主題、有吸引力。形式主要有：

①廣告導(dǎo)入：以大家熟知的廣告，提煉出——未開酒瓶即聞酒香，為什么？這樣的問題，導(dǎo)入《分子和原子》這節(jié)課。

②故事導(dǎo)入：如師生共同朗誦小故事“飯香里面確實存在看不見的‘香飯’嘛”引入《分子和原子》等等。

③圖片導(dǎo)入：此次參賽教師展示的圖片各具特色，沒有重復(fù)，圖片都帶著濃濃的家鄉(xiāng)美、對家鄉(xiāng)的熱愛，這也是對課程資源的多樣性最好的展示。

④實驗導(dǎo)入：用燒不壞的手套、一吹即著的棉花等引入《燃燒與滅火》，用梨花變桃花引入《分子和原子》等。

2．探究活動實實在在

科學(xué)探究既是教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)方式，這是新課改的基本理念。32節(jié)課中的科學(xué)探究真可謂本次活動中的一大亮點：探究主題廣泛,概念、定律、原理、生活知識都成了探究的載體；探究形式多樣，有實驗、討論、尋找規(guī)律等；探究活動實在，每一個活動都是形成知識和能力過程中的重要一環(huán)，不象是為了渲染氣氛，貪圖熱鬧的秀場。

3．多媒體應(yīng)用恰到好處

多媒體的最大優(yōu)勢就是可達到直觀、高效、生動有趣的效果。從上課教師的表演中，我們真正感受到的選手們多媒體使用的那種絕佳的效果；如在講到水和酒精混合的實驗時，利用多媒體獨有音頻、視頻效果，巧妙插入動畫，使學(xué)生一目了然，起到獨到的教學(xué)效果。如《探究燃燒的條件和滅火的方法》、《愛護水資源》和《水的凈化》等，通過視頻短片擴寬孩子的視野、加深了印象，使得教學(xué)事半功倍，這樣的例子每一課都有。

4.我的課堂我做主

教學(xué)過程其實是師生交往的過程。32節(jié)課明顯以學(xué)生活動為主，保證了學(xué)生的主體地位，教師主要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維空間、思維的范圍、思維的時間，以平等的態(tài)度對待學(xué)生。有些教師的語言幽默時尚，有些教師的聲音優(yōu)美動聽，在和諧、熱烈、親切、活躍的氣氛中一節(jié)課就悄悄結(jié)束了

5．實驗中頗有創(chuàng)新

在32節(jié)課中多數(shù)老師做的實驗都有一定的創(chuàng)新，讓學(xué)生的知識盡可能得到增長。例如磷的燃燒實驗的改進和課本完全不一樣，一個實驗引出一個結(jié)論，而且還防止了環(huán)境污染。

總之，課程設(shè)計的嚴謹；知識過渡和銜接的自然；課題引入的新穎與巧妙；實驗探究的深入和有序，等等很多很多，很難用幾句話能說清楚。

二、感受課改形勢的改變

鄭州市教研主任孫紅保說，我們應(yīng)該用欣賞的眼光，學(xué)習(xí)的心態(tài)和研究的視角來觀摩課，就如我們?nèi)ベI車，一種是買回來就能開的車，另一種是理念車。理念車雖不能開但它代表今后車的發(fā)展方向。新的形勢下我們應(yīng)關(guān)注：

1、體現(xiàn)新課程目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，

2、創(chuàng)造性使用教科書（用教科書教），

3、建設(shè)新型的課堂文化：民主、平等、科學(xué)、對話、協(xié)商，

4、密切聯(lián)系實際：生活、學(xué)習(xí)、社會發(fā)展，

5、課堂的生成性（上課時出現(xiàn)的意外問題），

6、以科學(xué)探究為突破口：多元化學(xué)習(xí)方式，

7、師生互動，

8、課堂情景，

9、個體差異，

10、促進學(xué)習(xí)的多元化。

三、聽課后的感觸

一堂好課應(yīng)該是教與學(xué)完美的結(jié)合，應(yīng)該通過教師的“教”較好地促進了學(xué)生的“學(xué)”。教學(xué)的歸屬應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為本，課堂教學(xué)要注重知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀的三位一體。這些在平時覺得有些空洞的話，而現(xiàn)在卻有切身體會。我們真的學(xué)到了很多，也產(chǎn)生了一些想法：

1．我的課離他們的課有多遠？

在聽課過程中，我都在有意無意地冒出這樣的一個問題：“我的課與他們的課相比有多遠？”說實在的話，當(dāng)時真有“時近時遠”的感覺，一會兒覺得自已也是這樣做的，一會兒覺得“我怎么沒有想到這樣做呢？”，誠然，優(yōu)質(zhì)課大多是通過“智囊團”再三推敲，選出優(yōu)秀教師反復(fù)演練，才拿到賽場上來的，好像在平時的教學(xué)中是不可能的，但是，如果這樣想一想：“如果每一年都鉆研一點、學(xué)習(xí)一點、改變一點，那么十幾年或二十幾年下來，情況會不會發(fā)生一些本質(zhì)性的變化？”所以，教師時常有一顆學(xué)習(xí)心是最重要的。

2．化學(xué)課一定要以實驗為基礎(chǔ)

在化學(xué)教學(xué)中，無論怎樣強調(diào)實驗都不過分，《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中已經(jīng)不是簡單的“初步掌握??”“練習(xí)”等等，而是“初步形成基本的化學(xué)實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗”。這次評比課中以實驗為主的各種探究的成功開展，再次證明了實驗的地位。我們這兒實驗設(shè)施還不完善，就特別需要教師動腦筋想辦法做好實驗。但不管怎樣，首先得讓學(xué)生動起手來。藥品用量大，可做微型實驗；儀器不夠，可讓學(xué)生將生活用品代替或改裝。例如：礦泉水瓶剪開就成漏斗和燒杯；藥瓶就變?yōu)樗巹┢?；筷子代替玻璃棒；吸管變成?dǎo)管等等。只有做了，學(xué)生才會有體會和收獲，才會有實驗技能和探究能力的提高。這對老師來講，可能更需要一種精神和一種對學(xué)生負責(zé)任的信念。

當(dāng)然，還有很多問題需要和同仁們討論、交流。例如：

①如何激發(fā)學(xué)生對化學(xué)課的興趣？

②理論知識如何講才能使得學(xué)生有興趣？

總之，通過這次活動，我們對新課程改革又有了進一步的認識，從這些優(yōu)秀的選手的上課中，我們確實開闊了眼界，更新了理念，認識到了自身教學(xué)中的不足，明確了以后努力的方向。也非常希望和大家一起分享這次活動的感受，共同思考還存在的疑惑。

目標(biāo)戰(zhàn)的心得體會 篇5

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上指出：“新的征程上，我們必需緊緊依靠人民制造歷史，堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，站穩(wěn)人民立場，貫徹黨的群眾路線。”中國共產(chǎn)黨根基在人民、血脈在人民、力量在人民。邁步新征程，黨員干部必需始終堅守人民立場，以“實”托底，講實話、重實干、求實效，全心全意為民服務(wù)，永久將人民“置頂”。

講實話，不講虛話。人而無信，不知其可也。講實話就是求真務(wù)實，就是實事求是、原原本本地反映實情，不任憑夸大，也不無故縮小。黨員干部是人民群眾的“發(fā)聲者”“言事官”，要準(zhǔn)時將攸關(guān)百姓利益的大小政策照實地傳遞到位，政策怎么樣，話就怎么說，堅決不講空話、套話；對群眾反映的大小問題，要準(zhǔn)時將調(diào)查處理結(jié)果照實公布反饋，不遮遮掩掩、不避重就輕。黨員干部是人民群眾的“參謀員”“排頭兵”，要在聯(lián)系群眾的過程中，接地氣、有民氣，要講群眾愛聽的實話，不講群眾厭惡的空話，要把群眾最關(guān)懷的事情照實講出來，不能用一堆“廢話”去粉飾事情原委?！肮諒澞ń恰薄氨芷滗h芒”的做法是損害干部形象的“劊子

手”，黨員干部要把“講實話”落實到為民服務(wù)中去，當(dāng)好群眾眼中的“狡猾人”“誠懇人”。

重實干，不出虛招。說一千道一萬，不如兩橫一豎一個“干”。實干方能興邦，黨員干部要做起而行之的行動者，不做坐而論道的清談客；要當(dāng)攻城拔寨的實踐者，不當(dāng)怕風(fēng)見雨的泥菩薩。作為人民群眾的“公仆”，黨的形象“代言人”，黨員干部的一舉一動都牽動著黨和人民的心，我們要時刻牢記“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題，群眾需要什么，我們就供應(yīng)什么；群眾反感什么，我們就堅決改正什么。群眾工作千頭萬緒、繁瑣簡單，要獵取百姓認同、支持和信任絕非易事，只有拿出離得開凳子、撂得下架子、撲得下身子、掏得出心窩子的實干精神，深化田間地頭、深化基層一線，“俯下”聽民意、“向上”傳民情，不斷增加同群眾一塊過、一塊苦、一塊干的自覺性，把群眾的喜怒哀樂作為開展工作的“紅綠燈”，群眾滿足的事情，加大力度，連續(xù)保持；群眾不滿足的事情，立說立改，堅決辦好，才能收獲老百姓的“好評”“點贊”。

求實效，不務(wù)虛功。治國有常，而利民為本。習(xí)近平總書記指出：“中國共產(chǎn)黨把為民辦事、為民造福作為最重要的政績，把為老百姓做了多少好事實事作為檢驗政績的重要標(biāo)準(zhǔn)?！秉h的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中心把脫貧攻堅作為重中之重，經(jīng)過8年的持續(xù)奮斗，832個貧困縣全部摘帽，全國近1億貧困人口實現(xiàn)脫貧。在脫貧攻堅這場戰(zhàn)斗中，黨中心圍繞老百姓的衣食住行，拿出了實實在在的舉措，做出了實實在在的成果，一系列看得見、摸得著的惠民措施都是留意實效的表現(xiàn)。黨員干部應(yīng)時刻謹記，凡是與群眾利益相關(guān)的事情都是大事，我們是人民群眾的“服務(wù)員”，要著力解決群眾的操勞事、煩心事、揪心事，想群眾之所想、急群眾之所急、解群眾之所困，將與群眾利益相關(guān)的點點滴滴做好做實，努力為群眾排憂解難，當(dāng)好人民群眾的“小棉襖”。

一步實際行動比一打綱領(lǐng)更重要?！皩崱笔橇Ⅻh興黨強黨的關(guān)鍵所在，也是我們黨長期以來形成的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨員干部要用“實話、實干、實效”向?qū)挸ㄈ嗣袢罕娊簧弦环轁M足答卷，讓黨員干部這張名片在人民群眾心中更加靚麗、出彩。

目標(biāo)戰(zhàn)的心得體會 篇6

習(xí)近平總書記在主題教育工作會議上強調(diào)：“為民服務(wù)解難題，重點是教育引導(dǎo)廣大黨員干部堅守人民立場，樹立以人民為中心的發(fā)展理念，增進同人民群眾的感情，自覺同人民想在一起、干在一起，著力解決群眾的操心事、煩心事，以為民謀利、為民盡責(zé)的實際成效取信于民?！?/p>

要牢記宗旨，把人民群眾的根本利益作為各項工作的出發(fā)點和落腳點。要深入基層群眾，真誠傾聽群眾關(guān)心的事，準(zhǔn)確把握群眾期盼的事，少一些走馬觀花偽調(diào)研，少一些不懂業(yè)務(wù)瞎指揮，少一些閉門造車假材料，少一些不敢擔(dān)當(dāng)亂作為，誠心誠意接受群眾監(jiān)督，不斷提升為民本領(lǐng)。

要用好人民賦予的權(quán)力，辦讓人民滿意的事。要通過改革創(chuàng)新，創(chuàng)新服務(wù)理念，提高服務(wù)質(zhì)量，增強服務(wù)本領(lǐng)。要始終堅持勤政為民，把自己真正當(dāng)做人民公仆，全心全意為人民服務(wù)。要切實踐行法治原則，秉持法治精神，公平公正對待一切事務(wù)。

目標(biāo)戰(zhàn)的心得體會 篇7

“經(jīng)國序民，正其制度?！敝袊厣鐣髁x制度和國家治理體系是以馬克思主義為指導(dǎo)、植根中國大地、具有深厚中華文化根基、深得人民擁護的制度和治理體系，是具有強大生命力和巨大優(yōu)越性的制度和治理體系，是能夠持續(xù)推動擁有近14億人口大國進步和發(fā)展、確保擁有5000多年文明史的中華民族實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)進而實現(xiàn)偉大復(fù)興的制度和治理體系。

學(xué)習(xí)十九屆五中全會公報精神，首先領(lǐng)會到“13個堅持”的“體系支撐”：堅持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo);堅持人民當(dāng)家作主;堅持全面依法治國;堅持全國一盤棋、集中力量辦大事;堅持各民族一律平等;堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展和按勞分配為主體、多種分配方式并存;堅持共同的理想信念、價值理念、道德觀念;堅持以人民為中心的發(fā)展思想;堅持改革創(chuàng)新、與時俱進;堅持德才兼?zhèn)?、選賢任能;堅持黨指揮槍;堅持“一國兩制”;堅持獨立自主和對外開放相統(tǒng)一。這些基本經(jīng)驗、基本理論、基本方略，是我們堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的基本依據(jù)，也是國家治理體系與治理能力現(xiàn)代化“我有你沒有、我能你不能”的獨特優(yōu)勢。

學(xué)習(xí)十九屆五中全會公報精神，我深切感受到：以習(xí)近平同志為核心的黨中央，準(zhǔn)確把握國內(nèi)國際兩個大局，著力抓好發(fā)展和安全兩件大事，加強戰(zhàn)略謀劃，增強戰(zhàn)略定力;統(tǒng)籌制度改革和制度運行，把握頂層設(shè)計和分層對接的關(guān)系，注重各項改革協(xié)調(diào)推進，使各項改革協(xié)同發(fā)生“化學(xué)反應(yīng)”;注重解決體制性的深層次障礙，推出一系列重大體制改革，有效解決了一批結(jié)構(gòu)性矛盾，實現(xiàn)了歷史性變革、系統(tǒng)性重塑、整體性重構(gòu);注重克服機制性的梗阻問題，打通理順了許多堵點難點，增強了全社會發(fā)展活力和創(chuàng)新活力，把制度優(yōu)勢更好地轉(zhuǎn)化為治理效能。

學(xué)習(xí)十九屆五中全會公報精神，我進一步深化了對社會主義基本經(jīng)濟制度的認識。公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，社會主義市場經(jīng)濟體制等社會主義基本經(jīng)濟制度，既體現(xiàn)了社會主義制度優(yōu)越性，又同我國社會主義初級階段社會生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)，是黨和人民的偉大創(chuàng)造。必須堅持社會主義基本經(jīng)濟制度，充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，更好發(fā)揮政府作用，全面貫徹新發(fā)展理念，堅持以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，加快建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系?！皟蓚€毫不動搖”再次給社會預(yù)期提供了“定心丸”：要毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，毫不動搖鼓勵、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展，堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存，加快完善社會主義市場經(jīng)濟體制，完善科技創(chuàng)新體制機制，建設(shè)更高水平開放型經(jīng)濟新體制。

學(xué)習(xí)十九屆五中全會公報精神，我進一步體會到以人民為中心的發(fā)展思想得到精準(zhǔn)落實：為人民服務(wù)、對人民負責(zé)、受人民監(jiān)督。必須健全幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶等方面國家基本公共服務(wù)制度體系，注重加強普惠性、基礎(chǔ)性、兜底性民生建設(shè)，保障群眾基本生活。滿足人民多層次多樣化需求，使改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民;健全有利于更充分更高質(zhì)量就業(yè)的促進機制，構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系，完善覆蓋全民的社會保障體系，強化提高人民健康水平的制度保障。堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，建立解決相對貧困的長效機制。

學(xué)習(xí)十九屆五中全會公報精神，我進一步深化了對黨和國家長治久安的制度的認識。從時間表，到路線圖;從治理目標(biāo)，到工作機制;從戰(zhàn)略重點，到體系框架;從第一個百年“在更加成熟更加定型上取得明顯成效”，到2035年“各方面制度更加完善，基本實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”，再到第二個百年“全面實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”，可以說，這是與中華民族偉大復(fù)興“兩個百年目標(biāo)”既一脈相承，又遞進支撐的“中國之治”!

學(xué)習(xí)五中全會公報精神，我更清晰地看到了“中國明天”的偉大圖景。我們要走的道路，不是別的什么道路，而是黨和人民在長期實踐中形成的制度體系，國家治理一切工作和活動都依照中國特色社會主義制度展開;我們要堅持的制度，不是什么別的制度，而是堅持和完善支撐中國特色社會主義制度的根本制度、基本制度、重要制度，固根基、揚優(yōu)勢、補短板、強弱項，加強系統(tǒng)治理、依法治理、綜合治理、源頭治理，把我國制度優(yōu)勢更好轉(zhuǎn)化為國家治理效能，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力保證。

國家更有底氣，人民更有自信。

目標(biāo)戰(zhàn)的心得體會 篇8

通過具體的學(xué)習(xí)了目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法，使我對黑河市第五小學(xué)的提出的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法”有了更深層的認識。對于導(dǎo)學(xué)指要個人的體會是：在知識目標(biāo)的前面加上了“學(xué)法指導(dǎo)”，這樣能使學(xué)生不但明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，還明確了學(xué)習(xí)方法，學(xué)生知道了該怎樣來完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立我個人的體會是：教師首先要吃透教材，讀懂教參。了解教師要教什么，教到什么程度，學(xué)生要學(xué)會什么，學(xué)生學(xué)到什么程度，做到心中有數(shù)，教師才能游刃有余地駕馭課堂教學(xué)。其次要了解學(xué)生現(xiàn)有的認知結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的能力水平設(shè)計本節(jié)課學(xué)生能夠達成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，平時我在教《什么是周長》一課時,我預(yù)設(shè)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、初步感知周長的概念。

2、知道什么是周長。

3、學(xué)會測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。

重點是理解周長的含義。為了完成這三個學(xué)習(xí)目標(biāo)。我給每個學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)了學(xué)法指導(dǎo)。目標(biāo)一的學(xué)法：通過描一描、摸一摸、量一量生活用品，體驗周長的概念。首先告訴學(xué)生用描一描、摸一摸、量一量生活用品的方法,體驗周長的概念。充分發(fā)揮學(xué)生身邊的素材作用，教學(xué)時讓學(xué)生通過描樹葉的邊線得到樹葉的輪廓，這樣就給學(xué)生一個直觀感知的過程。接著讓學(xué)生到前面給大家演示你是怎樣描的？請用手指著，說清楚是從哪里做起點開始描的，又到哪里做終點結(jié)束。讓學(xué)生充分體驗周長；然后又通過課件演示用一只手沿著游泳池的邊線摸一周和一只螞蟻沿著三角形的一個頂點爬一周，讓學(xué)生結(jié)合具體的事物或圖形感知周長的概念。目標(biāo)二的學(xué)法：教師準(zhǔn)確地給出周長的概念。因為周長這個概念比較抽象,這就需要教師加以引導(dǎo),幫助他們把具體看到的感性認識上升到理性認識.教師根據(jù)學(xué)情準(zhǔn)確給出周長的概念.目標(biāo)三的學(xué)法：運用概念準(zhǔn)確地測出三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。教師通過運用周長概念測量三角形、四邊形的周長，親身體驗周長的意義及測量的方法。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法的教學(xué)，讓學(xué)生通過學(xué)法的指導(dǎo)，自主地聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會生活有數(shù)學(xué)，使書本知識與生活遷移。遷移的過程實際就是自學(xué)訓(xùn)練的過程，學(xué)法指導(dǎo)指就在其中。再用這些學(xué)法去學(xué)習(xí)，運用學(xué)法的自覺成分就更大。隨著年級的升高，學(xué)生概括、分析能力的提高?！澳繕?biāo)導(dǎo)學(xué)”的學(xué)法指導(dǎo)的層次也要提高。遷移式導(dǎo)學(xué)就是實施目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的一種很好的途徑。教師運用遷移的方法不斷的引導(dǎo)學(xué)生達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而使學(xué)生在觀察、實踐、思考、交流、反思的活動中體驗數(shù)學(xué)知識，發(fā)展能力。

目標(biāo)戰(zhàn)的心得體會 篇9

作文是一種復(fù)雜的言語技能活動。一堂成功的作文課，必須遵循兩個規(guī)律：一是作文的規(guī)律，二是學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律。

如何讓學(xué)生學(xué)會寫作，并喜歡上寫作。王先云和蔡?；▋晌粚＜叶甲隽嗽敿毜年U述。聽了他的講解，我感覺如同新鮮的空氣沁人心脾，又好似明媚的陽光射入心靈深處，讓我久久感動。王校長指導(dǎo)學(xué)生把句子要寫具體、生動些。要求學(xué)生把陳述句變成描寫的句子。如：動作+比喻；動作+語言+神態(tài)；神態(tài)+比喻。多感官表達，把句子寫出層次。特別是蔡海花老師運用各種游戲引導(dǎo)學(xué)生喜歡上寫作文，讓我耳目一新。兩位專家都指出課外閱讀也是十分重要的。想起我平時教一年級的學(xué)生，每天早晨都會利用十分鐘帶學(xué)生讀故事或詩文。講臺上堆滿課外書，當(dāng)然，這些書大多數(shù)是圖文并茂的書本。這樣才能吸引學(xué)生主動去閱讀。孩子們經(jīng)常搶著讀自己喜歡的書?？磥砦沂亲鲗α?。但在寫作方面對學(xué)生的指導(dǎo)，我做得還不夠，應(yīng)向各位專家多多學(xué)習(xí)。對于低年級的學(xué)生寫話，我一定注意以下三點：

1、低要求。低年級學(xué)生語言表達能力，尤其是書面表達能力很低，處于“學(xué)步”階段。老師必須放低對學(xué)生的要求，要樂于寫就好；

2、重興趣。興趣是最好的老師；

3、養(yǎng)習(xí)慣。從起步學(xué)寫話的開始就要注意一些習(xí)慣的培養(yǎng)。

目標(biāo)戰(zhàn)的心得體會 篇10

為實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。

今天，歷史的接力棒傳到了我們手里。歷史和人民既賦予我們重任，也檢驗我們的行動。黨的后，以同志為的黨中央，接過歷史的接力棒，帶領(lǐng)全黨全國各族人民奮發(fā)有為推進中國特色社會主義偉大事業(yè)。改革開放已經(jīng)走過三十多年光輝歷程，我們?nèi)〉昧伺e世矚目的巨大成就;全面建成小康社會處于決定性階段，全面深化改革進入攻堅期和深水區(qū)。站在這樣一個新的歷史起點上，我們的事業(yè)崇高而神圣，我們的責(zé)任重大而光榮。

順利推進偉大事業(yè)，擔(dān)負起歷史賦予的重大責(zé)任，關(guān)鍵是把全黨的思想武裝好、統(tǒng)一好。系列重要講話，是新的歷史條件下我們黨治國理政的行動綱領(lǐng)，是我們凝聚力量、攻堅克難的強大思想武器，是全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的行動指南。要充分認識講話的重大政治意義、理論意義、實踐意義和方法論意義，以高度的自覺性和堅定性，認真、系統(tǒng)、深入學(xué)習(xí)貫徹，切實把思想和行動統(tǒng)一到講話精神上來。

必須堅持用講話精神武裝頭腦，不斷深化對講話科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)的理解把握。系列重要講話對黨和國家工作全局作了全面系統(tǒng)論述，涵蓋十分廣泛、內(nèi)容十分豐富、思想十分深刻。要堅持原原本本、原汁原味地學(xué)，深入學(xué)習(xí)講話關(guān)于改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等各個方面的重要論述，領(lǐng)悟講話的基本內(nèi)涵，領(lǐng)悟蘊含其中的新思想新觀點新論斷新要求。要著重掌握講話貫穿的馬克思主義立場觀點方法，領(lǐng)會講話體現(xiàn)的中國共產(chǎn)黨人的政治立場、價值追求和思想風(fēng)范，切實把握精神實質(zhì)、精髓要義。要從整體上有機統(tǒng)一地把握講話精神，全面系統(tǒng)地學(xué)、融會貫通地學(xué)，真正學(xué)懂、學(xué)透、學(xué)通，努力把零散的感性理解上升為系統(tǒng)的理性認識，真正在深層次上提高思想理論水平。要把學(xué)習(xí)講話精神同學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想結(jié)合起來，同學(xué)習(xí)鄧小平理論、三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合起來，準(zhǔn)確把握黨的科學(xué)理論一脈相承又與時俱進的內(nèi)在聯(lián)系，增強對講話精神的思想認同、理論認同、情感認同。

必須堅持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，推動全黨全社會深入學(xué)習(xí)貫徹講話精神。領(lǐng)導(dǎo)干部崗位重要、責(zé)任重大，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)貫徹講話精神，就能對全黨全社會起到重要的示范作用。各級領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級干部，要把學(xué)習(xí)貫徹講話精神作為政治責(zé)任、政治要求，以身作則、率先垂范，帶著深厚的感情學(xué)，帶著執(zhí)著的信念學(xué)，帶著實踐的要求學(xué)，做到在學(xué)習(xí)上深一步、認識上高一籌、實踐上先一著，力求對講話精神領(lǐng)會得更全面、把握得更準(zhǔn)確、貫徹得更堅決。要切實承擔(dān)起組織推動學(xué)習(xí)貫徹的責(zé)任，把學(xué)習(xí)貫徹講話精神作為工作重中之重，統(tǒng)籌抓好黨委中心組的學(xué)習(xí)，抓好各級黨組織的學(xué)習(xí)，抓好本地區(qū)本部門黨員干部的教育培訓(xùn)。要發(fā)揮好帶學(xué)促學(xué)作用，主動到基層去，到黨員干部中去，同大家一起學(xué)習(xí)交流、一起調(diào)查研究、一起謀劃工作，把講話精神學(xué)習(xí)貫徹延伸拓展到基層，形成一級抓一級、層層抓學(xué)習(xí)的良好局面。

必須堅持弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，切實用講話精神指導(dǎo)和推動實際工作。學(xué)習(xí)講話精神重在實踐、貴在落實。要通過深入學(xué)習(xí)講話精神，推動黨的各項戰(zhàn)略任務(wù)的落實，推動黨的十八屆三中全會有關(guān)重大部署的落實，真正把講話精神貫徹落實到各條戰(zhàn)線的實際工作中。要強化問題意識、樹立問題導(dǎo)向，以講話精神為思想武器，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高攻堅克難、化解矛盾的能力，在解決改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題、人民群眾反映強烈的突出問題、黨的建設(shè)面臨的緊迫問題上取得新的突破。要緊密結(jié)合思想實際，結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動，對照講話精神檢視思想作風(fēng)和精神狀態(tài)，查找自身不足、明確努力方向、加強黨性修養(yǎng)，不斷提升思想道德境界，堅守共產(chǎn)黨人的精神高地。

學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神，是一項長期的政治任務(wù)，是一個持續(xù)推進、不斷深化的過程。必須經(jīng)常學(xué)、反復(fù)學(xué)、持續(xù)學(xué)，持之以恒、久久為功，把講話精神的學(xué)習(xí)不斷引向深入，切實貫徹落實到現(xiàn)代化建設(shè)各個領(lǐng)域，體現(xiàn)到黨的建設(shè)各個方面。

裝點此關(guān)山，今朝更好看。中華民族偉大復(fù)興的壯美畫卷正鋪展開來。今天，我們比歷史上任何時期都更有信心、更有能力實現(xiàn)這一藍圖、這個夢想。勿忘昨天的苦難輝煌，無愧今天的使命擔(dān)當(dāng)，不負明天的偉大夢想，更加美好的中國將在億萬中華兒女的共同努力中變?yōu)楝F(xiàn)實。讓我們更加緊密地團結(jié)在以同志為的黨中央周圍，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定道路自信、理論自信、制度自信，銳意進取，攻堅克難，譜寫改革開放偉大事業(yè)歷史新篇章，為實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗!

目標(biāo)戰(zhàn)的心得體會 篇11

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

作為一個在公司工作了近兩年的員工，最大的感受是看到了公司一步一個腳印，真的越來越好，越來越有影響力，越來越多的人知道了我們中民筑友這個品牌。這是每個中民筑友人用無數(shù)個日夜和汗水換來的成果，但是革命尚未成功，我們還需再加一把力。就像楊總說的，這么好的平臺，我們必須要抓住機會，堅持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，堅決完成今年乃至未來的經(jīng)營任務(wù)！

就楊總提出的問題，我也要根據(jù)自身情況來提醒自己，時刻緊繃神經(jīng)，在工作中堅決不能懈怠。

第一點，為什么要堅持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向：

大點說，是為了夢想。小點說，是為了生活。把每位員工集聚在一起，共同開展工作，為了中民筑友能夠成為世界一流的裝配式企業(yè)為之奮斗。從擇業(yè)方面來說，大家都知道裝配式建筑是個朝陽行業(yè)，國家層面已經(jīng)發(fā)過文明確鼓勵發(fā)展裝配式建筑，無論在國家政策還是行業(yè)趨勢上來講，這個行業(yè)的前景是很好的，這也絕對是一個值得選擇的行業(yè)。所以才會出現(xiàn)每一份你情我愿的勞動合同關(guān)系和一份年度目標(biāo)責(zé)任書。但也許因為這是一份新型的.行業(yè)，也許因為公司成立的時間太短，很多制度層面的建設(shè)不完善，大多數(shù)人似乎還沒有迅速進入狀態(tài)，而變得過度“安逸”了，也包括自己，但是我們必須要明白，如果不把握這最關(guān)鍵的幾年，市場將會更加迅速地把我們給淘汰。

第二點，如何堅持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向：

就從個人的工作而言，首先我需要沉下心來，認真向周圍的領(lǐng)導(dǎo)及同事學(xué)習(xí)，有計劃性的學(xué)習(xí)，有結(jié)果性的學(xué)習(xí)。堅持目標(biāo)導(dǎo)向，推進工作落實，強化目標(biāo)導(dǎo)向，就是在工作開展中明確目標(biāo)、在工作落實中盯緊目標(biāo)、在工作完成中實現(xiàn)目標(biāo)。認真完成整個投資拓展事業(yè)部的統(tǒng)籌工作、后勤保障工作，實現(xiàn)集團及區(qū)域公司工作的標(biāo)準(zhǔn)化和專業(yè)化，一切以結(jié)果為導(dǎo)向，嚴格管理，明確分工，絕對合作。三季度及年度目標(biāo)爭取逐一完成，我很清楚自己的態(tài)度是端正，但我的能力確實還需要很大程度的提升，就這個問題，我需要對癥下藥，向領(lǐng)導(dǎo)同事學(xué)習(xí)，我也希望早日能夠個人獨立開展工作，并且是高效完成的，不會被他人指出問題的。方向一致，目標(biāo)一致，共同努力，任何問題都能夠解決。公司已經(jīng)給予員工很多很好的機會了，更應(yīng)該好好把握。

最后，堅持責(zé)任導(dǎo)向，推進工作落實。強化責(zé)任導(dǎo)向，明確職責(zé)，把心思凝聚到干事業(yè)上，把精力集中到辦實事上，把本領(lǐng)體現(xiàn)到促發(fā)展上，切實做到接受任務(wù)不找借口、執(zhí)行任務(wù)不講困難、完成任務(wù)追求圓滿。爭取下半年能夠?qū)崿F(xiàn)更好的成績！

目標(biāo)戰(zhàn)的心得體會 篇12

當(dāng)前，第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育在基層正如火如荼開展。作為此次主題教育的具體目標(biāo)之一，“為民服務(wù)解難題”對廣大黨員干部提出了初心使命、立場理念的具體要求。

各地各部門在開展主題教育中，要圍繞貫徹落實黨中央決策部署，圍繞解決各級提出的在主題教育中需要重點整治的問題，緊扣推動高質(zhì)量發(fā)展等重大問題，聚焦影響經(jīng)濟社會發(fā)展穩(wěn)定的突出問題及群眾反映強烈的熱點難點問題，結(jié)合各自職責(zé)職能，明確調(diào)研主題，制定調(diào)研計劃，深入一線、深入基層，扎實開展調(diào)查研究。要在調(diào)研中切實發(fā)現(xiàn)問題，拿出難題、補齊短板、服務(wù)發(fā)展的管用舉措，調(diào)研結(jié)束后集體交流調(diào)研成果，切實把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為工作成果、理論成果。

入黨誓詞，是每個共產(chǎn)黨員莊嚴的承諾，是政治生涯中的指路明燈。當(dāng)我們舉起右手，面對鐵錘鐮刀高聲宣誓的那一刻，就已經(jīng)把一生交給了黨和人民。入黨誓詞，在我們的心中，是那樣神圣，是那樣莊嚴。近年來，全國各地以多種形式開展重溫入黨誓詞的活動，讓黨員干部們牢記“初心”，更加堅定不移地跟著黨走。

一個時代有一個時代的主題，一代人有一代人的使命。站在新的歷史起點上，我們每個人都是新時代的弄潮兒和開拓者，每個人都肩負著國家富強、人民幸福的重要使命。在高歌猛進的新時代，沒有一個旁觀者，也沒有一個局外人。全體中華兒女都在為祖國美好明天而奮斗，更應(yīng)守望相助，同舟共濟，人人盡責(zé)，立足本職崗位，把自己的事情做好，描繪出人民幸福的最大“同心圓”。艱難困苦，玉汝于成；創(chuàng)業(yè)維艱，奮斗以成。讓我們奔跑在逐夢路上，負重前行、英勇奮斗，為祖國母親獻上最好的禮物！

把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。軟肩膀挑不起重擔(dān)子，無論是干事創(chuàng)業(yè)還是攻堅克難，不僅需要本領(lǐng)過強，更需要政治過硬。能力不是一蹴而就的，年輕干部要有不以事小而不為、不以事急而忙為、不以事難而怕為的精神，勇于到基層一線中去，俯下身子看，甩開膀子干，在實踐中打磨自己、提升自己、塑造自己。年輕干部要到條件艱苦、情況復(fù)雜、矛盾突出的地方，人在事上練，刀在石上磨，提升應(yīng)對復(fù)雜局面、做群眾工作的能力。

聽課心得體會范文10篇

經(jīng)過歲月的洗禮，我們會變得更加成熟，而成熟所帶來的是思想的不斷更新。因此，我們需要對自己的感悟做出全面的記錄，以幫助我們更好地規(guī)劃未來。有哪些心得值得一看呢？那么，編輯為您推薦一些“聽課心得體會”，希望對您有所啟發(fā)！

聽課心得體會 篇1

20xx年X月X日，我參加了XX聯(lián)校在XX小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團隊觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機會。觀摩了兩位教師的優(yōu)質(zhì)課和各位教師的精彩點評，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：

李教師的《垂直與平行》，由猜一猜教師的性格引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在探索新知的過程中很好地應(yīng)用了課件，手勢。用關(guān)聯(lián)詞說一說平行線概念，能夠和語文學(xué)科聯(lián)系起來。鞏固練習(xí)題很有針對性，在練習(xí)過程中有意的培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣。在本節(jié)課最終做了一個手指操，這樣學(xué)生自然加深了平行于垂直的概念。

董教師的《百分數(shù)的意義和寫法》，采取貼近生活的話題籃球比賽引入，使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系在一齊。引課、導(dǎo)課層層遞進，由易到難，有必須的梯度。把百分數(shù)帶到句子中。在最終用成語故事說出百分數(shù)，這樣使。學(xué)科和學(xué)科之間聯(lián)系起來。

兩堂各有千秋的數(shù)學(xué)課，有著共同的優(yōu)點：

1、從學(xué)生身邊的實際生活及學(xué)生感興趣的活動出發(fā)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性。

2、在課堂教學(xué)中，采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學(xué)手段，能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性，并且學(xué)生學(xué)到的知識也能印象深刻，永久不忘。

3、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，經(jīng)過多樣化的練習(xí)，是幫忙學(xué)生掌握知識、提高運用知識的本事，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型，使練習(xí)資料靈活多樣，富趣味味性。

4、兩位教師在教學(xué)過程中，都對學(xué)生給予了鼓勵性的評價，能更好的調(diào)動學(xué)生的進取性。

在今后的工作中，我應(yīng)當(dāng)努力的方向：

一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名青年教師，各方面都很欠缺，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自我。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算本事，駕馭課堂的本事，語言表達本事等等。僅有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

二、不斷完善課堂教學(xué)。認真研讀新課標(biāo)，多聽老教師的課，不斷豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自我的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計課堂活動，注重實效。不能只搞花樣，而沒有實效。

三、做好課后反思。記錄自我每一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；豐富自我的教學(xué)資料；記錄教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情景進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自我的教學(xué)本事。

四、重視評價，關(guān)注學(xué)生的情感。數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元資料都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生理解到數(shù)學(xué)的情感教育。

參加本次教研活動之后，我對小學(xué)數(shù)學(xué)有了新的認識，也開闊了眼界，尤其在課堂改革上。作為一名教師，日后工作的路還有很長，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，我會努力完善自我，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴格要求工作，經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自我成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的教師。

聽課心得體會 篇2

我認為對課的評價，應(yīng)圍繞著“一個中心、三個基本點”來進行，即以教學(xué)目標(biāo)為中心，以教學(xué)思想和態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)基本功這三個基本方面展開評價。

1、評教學(xué)目標(biāo) ：這是評課的中心，它應(yīng)符合下列要求：容量適當(dāng)；教學(xué)目標(biāo)具體得當(dāng)；課堂上有力地滲透思想品德教育，提高學(xué)生的道德素質(zhì)；學(xué)生切實地把書本知識轉(zhuǎn)化成自己的知識并將知識轉(zhuǎn)化成能力；教會學(xué)生學(xué)習(xí)；情意效果好；教學(xué)效率高。

2、評教學(xué)思想和教學(xué)態(tài)度：教學(xué)思想決定著教學(xué)行為的方向，教學(xué)態(tài)度決定著教學(xué)行為的努力程度。

3、 評教學(xué)方法：使用的教學(xué)方法是否能讓教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮；是否運用了啟發(fā)式，是否把啟發(fā)學(xué)生的思維活動作為啟發(fā)的中心；是否注重思想方法和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；教學(xué)過程是否符合人們的認識規(guī)律；是否注重理論聯(lián)系實際，突出應(yīng)用能力的培養(yǎng)

4、評教學(xué)基本功：教學(xué)模式的選擇與運用；教學(xué)組織能力；教學(xué)行為策略；教學(xué)機智與表現(xiàn)力；理論功底與知識面；教師的氣質(zhì)表現(xiàn)。

綜上所述，對一節(jié)課的評價，應(yīng)該全面看其是否符合素質(zhì)教育和新課程改革的時代要求。

聽課心得體會 篇3

20xx年10月28日，我們生物科組的組織到信宜三中聽課，作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機會，從中可以取得真實課堂教學(xué)中的經(jīng)驗。此次的外出學(xué)習(xí)活動，讓我收獲不少，感受頗深，感受如下：

信宜市的教育做得非常的好，我們看到了他們創(chuàng)建的求學(xué)網(wǎng)，非常的有氣派，真的是教育一條龍，集幼兒園、小學(xué)、初中、高中為一體。他們的教育抓得非常到位，那里的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和人文氣氛都很濃，感覺是個學(xué)習(xí)的快樂園地。那里的學(xué)生非常的樸素，學(xué)習(xí)氛圍非常好，當(dāng)時，我們還進了信宜中學(xué)去參觀了一下，信宜中學(xué)的建筑很有特色，校園非常寬闊，教室明亮舒適，那時，信宜市的市運會在那里舉辦，該校聽課，故我們沒有聽到該校老師的課，只聽到他們的運動場傳了一陣陣的鼓舞士氣的加油聲、歡呼聲、主持人那激動人心的話語、還有啦啦隊的鼓掌聲，非常的熱鬧。

我們聽課的地點是信宜三中。信宜三中的校面積很大，教學(xué)條件也很好，他們的教學(xué)樓設(shè)計得非常好，每間教室都很寬敞、明亮、干凈，而且還會配有多媒體，特別是多媒體，這對教學(xué)上來說，幫助是非常大的，因為可以利用多媒體來呈現(xiàn)生物上一些抽象的知識，再有可以通過音頻來播放一些自然現(xiàn)象的知識，這讓學(xué)生親身體會，在課堂上表現(xiàn)得更為輕松，活躍，充分的體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教師也可以利用多媒體來播放一些聯(lián)系給學(xué)生，可以讓學(xué)生及時的鞏固該節(jié)課所學(xué)的知識點。每個教室外面的裝配有智能飲水機，學(xué)生可通過刷卡來取飲用水，這方面做得很到位。令我感嘆的是，他們教師的辦公室做得很寬敞，每位老師都擁有自己的辦公桌，學(xué)生有什么問題都可以及時找到該科任老師，而且每個辦公室都有教師專用的洗手間，我真希望我們有朝一天也能擁有這樣的教學(xué)環(huán)境。

在信宜三中，我們聽了生物課，感覺真的很不錯，體會很深。信宜三中的學(xué)生穿著打扮方面都很樸素，學(xué)習(xí)很勤奮，而且很積極，上課的氣氛很好，他們的生物老師在上面講得非常的生動，而且我個人覺得語速有點快，我還擔(dān)心學(xué)生跟不上，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，他們的學(xué)生反應(yīng)非常的快，基礎(chǔ)也很扎實，課堂上學(xué)生沒有打瞌睡、玩手機、交頭接耳講話等現(xiàn)象，這讓我想到了我們的學(xué)生。我們的學(xué)生基礎(chǔ)相對他們的來說，還是有點距離的，不過，我們教師也應(yīng)有相應(yīng)的教學(xué)才行。

這次外出學(xué)習(xí)，真是讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。

充分備課是上好課的基本保障。備課是教學(xué)的基本要求，備課的一個側(cè)重點是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命。因此我們在備課時應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用，也是我們教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。

課堂生成是課堂生命靈性的體現(xiàn)。教師必須在課程實施過度中去生成和豐富課程內(nèi)容。就如魏老師在報告中說到的“注重課堂中與學(xué)生的對話，使課堂成為教師、學(xué)生互動交往的場所，成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產(chǎn)生與整合，使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和明確要求我們教師必須認真傾聽學(xué)生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機，關(guān)注學(xué)生的一舉一動?！奔蟹椒ú粩噙x擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個又一個不曾預(yù)約的精彩!這就說課堂實施是一個動態(tài)生成的過程。

飽滿的激情是課堂的師生情感的交流。作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂，同時學(xué)生的情感也會被感染。由此，學(xué)生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。

總之，課堂教學(xué)過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講臺，不是重復(fù)一次教案，而是通過師生共同活動進行的一次創(chuàng)造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應(yīng)深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進行課堂生命的再創(chuàng)造，爭取使我們的學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)、走進數(shù)學(xué)，讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué)，并且能自主地進行嘗試，為學(xué)生真正營造一個綠色的生態(tài)課堂，真正使學(xué)生成為一個具有獨立見解、善于理性思考、積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革的人。希望我們的教育越來越好!

聽課心得體會 篇4

董老師講的《角的初步認識》這節(jié)課，值得我學(xué)習(xí)的地方很多。

1、課的設(shè)計符合學(xué)生的年齡特點，富有童趣，形式新穎。比如，在新課的導(dǎo)入時，播放學(xué)生熟悉的入隊儀式音樂畫面，引入探究紅領(lǐng)巾有幾個角，這樣利用學(xué)生感興趣、親身經(jīng)歷的素材，很自然的就吸引了學(xué)生對角的探究的興趣。課中還有幾處，是利用學(xué)生播報的形式，我認為這種形式學(xué)生很喜歡，活躍了課堂氣氛、融洽了師生關(guān)系，使學(xué)生在愉悅的氛圍中進行學(xué)習(xí)。

2、董老師培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣很有方法。比如，老師在板書課題是說：“我板書”，學(xué)生就接：“我數(shù)空。”再比如，學(xué)生上完課離開時，學(xué)生邊說兒歌：“椅子歸位、桌子拉齊。彎腰撿紙，有序出入.”邊按照兒歌的要求去做。幾句朗朗上口的兒歌，就能感受到董老師在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣是那么用心，有智慧，令人佩服。

3、課件、教具的制作頗具匠心。比如，再講角的大小與什么有關(guān)時，董老師制作那么大的一個角，很夸張，很醒目，一下子就吸引了學(xué)生的眼球。學(xué)生觀察的格外認真、仔細。老師再問誰變了，誰沒變，注意力高度集中的學(xué)生很快就能判斷出來。再比如：最后一道練習(xí)題的設(shè)計，不但要求學(xué)生能說出圖中有幾個角，還進一步啟發(fā)學(xué)生怎樣改能變成3個角、4個角，這樣通過對比，使學(xué)生對角有了更清晰的認識，又發(fā)散了學(xué)生的思維。

4、本節(jié)課從新課到練習(xí)的設(shè)計，層次分明，環(huán)環(huán)相扣。董老師課上的錯落有致、輕重緩急恰到好處。董老師的語言干脆利索，很有激情。在她的感染下，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性很高，課堂學(xué)習(xí)達到了扎實有效的目的。

最后，我有一個疑惑：兩個角比較大小，課件演示時，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)兩個角重合，兩個角同樣大。只有一個學(xué)生，認為邊長的角大，老師引導(dǎo)孩子角的大小與角張開的口大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān)。學(xué)生明白了。我在想，是否學(xué)生對于角張開的口在哪兒，學(xué)生不太明白，如果課件上標(biāo)上角符號，然后老師指著角的符號重合的地方，用手指著告訴學(xué)生這個地方就是角張開的大小，學(xué)生是否就更清楚了。

聽課心得體會 篇5

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，讓我參加了這么高規(guī)格的觀摩活動。這是中國教育學(xué)會舉辦的全國性比賽，也是音樂教學(xué)比賽的最高賽事。

幾天的激烈賽課，深圳大學(xué)體育館內(nèi)場場座無虛席，每天我們都是為占上一個最佳位置一大清早就起床了，不同省份不同類型的21節(jié)課（欣賞課8節(jié)、唱歌課8節(jié)、綜合課5節(jié)）著實讓我過足了癮，真的是享受了一次幸福的視聽盛宴！每一節(jié)課都匯聚了各省市無數(shù)音樂專家的金點子，每一個教學(xué)流程甚至是精確到老師說的.每一句話都是經(jīng)過無數(shù)次試教打磨出來的。每節(jié)課的課型特色分明，都注重音樂性，用審美體驗貫穿著始終。聽課中，賽場里時時會響起雷鳴般的掌聲，那都是為臺上上課的孩子們和老師精彩的表現(xiàn)喝彩！下面我談?wù)勥@次感受最深的課！

富有童趣的一課——《母雞叫咯咯》

《母雞叫咯咯》是由廣東省珠海市解翔老師帶來的一堂唱歌綜合課，“歡迎來到我的農(nóng)場。”解翔老師扮作農(nóng)場主，一上場就抓住了學(xué)生。針對二年級學(xué)生好奇心強、活潑好動的年齡特點，她運用體態(tài)律動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生利用聽覺獲得節(jié)奏感。

幽默的語言和音樂游戲一下子讓她與孩子們熟悉起來，她運用奧爾夫方法嘗試讓學(xué)生從單聲部到多形式的演唱，在變化重復(fù)的音樂中引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地理解歌曲。

最后再通過豎笛吹奏，讓學(xué)生嘗試進行演奏及創(chuàng)編。當(dāng)同學(xué)們用自己創(chuàng)編的曲子演奏出美妙的音樂，充分享受音樂帶給他們的快樂時，現(xiàn)場的許多老師也被感染，自發(fā)地隨著課堂結(jié)束音樂有節(jié)奏地拍手。一位專家更是激動地說這是一節(jié)“每個細胞都在跳舞的音樂課”。同時解老師上課非常放得開，也善于表演，她幽默詼諧的語言引發(fā)了在場聽課老師的陣陣笑聲。

令人驚喜的一課——《趕圩歸來阿哩哩》

《趕圩歸來阿哩哩》是山東省濟南市的王曉老師上的一節(jié)非常規(guī)的唱歌課，也是這21節(jié)課里最吸引我的一節(jié)課。王老師聲情并茂，引導(dǎo)貼切自然又不失風(fēng)趣幽默，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大熱忱。學(xué)生在老師情境性的引導(dǎo)下將歌曲進行改編演唱。歌曲的改編力求表現(xiàn)歌曲的彝族音樂風(fēng)格特色和歌曲在不同情境中的情緒特點，改變歌詞、改變速度、改變節(jié)奏。歌曲改編時特別關(guān)注學(xué)生的興趣點，加入了學(xué)生較為熟悉和喜歡的搖滾風(fēng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)編和表現(xiàn)激情。另外，老師課堂駕馭能力和演奏演唱基本功也非常值得我們學(xué)習(xí)，在師生激情演唱中完美結(jié)束，獲得觀摩老師們的熱烈掌聲。這堂課為我們的唱歌教學(xué)和編創(chuàng)活動提供了一個很好的思路和成功范例，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。

這次觀摩活動雖然已經(jīng)結(jié)束了，但執(zhí)教教師優(yōu)秀的音樂素養(yǎng)，扎實的基本功，流暢的教學(xué)程序及專家語重心長的話語深深地印在了我的腦海中，能在眾多老師的課堂中汲取這么多的“音樂食糧”真是一件幸福的事情。作為音樂老師，我們只有專心于課堂教學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，始終保持著一種對音樂的摯愛，并帶領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生投入音樂的懷抱，體會音樂的美，這應(yīng)是我們最終的目標(biāo)。

聽課心得體會 篇6

通過這些天的聽課，我獲得了很多教學(xué)技巧，認識到了自己教學(xué)的不足。以后我會不斷改進教學(xué)方法，努力提高自己。

有幸赴宜春參加觀摩學(xué)習(xí)，通過這次活動使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。而后省教育界的專家進行了點評，然后還安排執(zhí)教者、點評專家與觀摩教師互動，現(xiàn)場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺。通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會：

一、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。

二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動要為內(nèi)容服務(wù)。

任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的，而不是講究形式。

三、課堂活動的設(shè)計必須面向全體的學(xué)生，要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動的設(shè)計要面向全體的學(xué)生，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。

四、課堂教學(xué)活動的設(shè)計突出真實化，生活化。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式盡量真實;并積極促進學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。”因此，教師們盡量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計拉進了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會持久。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進步!

在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握住知識的要點。聽課學(xué)習(xí)中，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。

回首聽課的內(nèi)容，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲。現(xiàn)實是殘酷的，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學(xué)手段及方法。

聽課心得體會 篇7

兩次聽張老師執(zhí)教的《獅子和鹿》，一次試教，一次匯報課。兩堂課教學(xué)過程不同，但巧妙的設(shè)計理念卻給我留下了深刻的印象。整節(jié)課通過老師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)，逐步落實教學(xué)目標(biāo)。下面我來談?wù)剮c感受。

課開始，老師抓住學(xué)習(xí)提示來導(dǎo)入文本的學(xué)習(xí)，告訴孩子學(xué)習(xí)略讀課文時我們可以借助學(xué)習(xí)提示。初讀課文之后，老師利用文中的重點詞語，以口頭填空的形式引導(dǎo)學(xué)生講出故事大概，訓(xùn)練學(xué)生的概括能力，這對三年級學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

主要體現(xiàn)在：

(1)鹿對角和腿不同的態(tài)度，形成了鮮明的對比。鹿對自己角的喜歡，甚至有點自我陶醉。鹿對腿的不滿意，感到無精打采，甚至垂頭喪氣李老師能夠抓住學(xué)生獨特的感受順勢引導(dǎo)朗讀。

(2)感悟鹿遇險的經(jīng)過，深入體會腿的作用。通過抓住兩個句子和具體的練說，引導(dǎo)孩子深入地體會到“腿難看卻很有用”和“逃命的時候，漂亮的角一點用處都沒有，反而還會送命。”

通過朗讀體現(xiàn)鹿的心情前后截然不同、想法的改變也從從喜歡到討厭。特別是“啊、唉”的指導(dǎo)，一下子抓住了朗讀要點，學(xué)生自然而然地激發(fā)情感。特別值得一提的是：在朗讀鹿利用細長的腿脫險的句子時，教師給學(xué)生配上音樂，創(chuàng)設(shè)了獅子追鹿這樣一個驚心動魄的場面，讓學(xué)生深深地感受到腿的作用之大。

當(dāng)學(xué)生都明確腿的作用之大后，老師提問：那么美麗的角反而會礙事，干脆把鹿的角鋸掉行嗎?學(xué)生展開了思維的辯解，在討論中，學(xué)生的思維得到碰撞和提升。從而得出了本文告訴我們的道理：物各有所長、所短，不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。讓學(xué)生在思維的碰撞中總結(jié)了故事所蘊涵的道理，真可謂“水到渠成”。

聽課心得體會 篇8

隨著新課改的逐步深入推進，廣大教師的教育觀念、教育方法不斷發(fā)生著質(zhì)的變化，我們在不斷探索文本教學(xué)的同時，也把更多的目光投向了作文教學(xué)改革。為什么越來越多的學(xué)生作文變得空而無味?為什么越來越多的學(xué)生變得談寫色變?通過本次聽吳軼娜老師的作文課，我有幾點收獲：

一、激發(fā)興趣，樂于表達

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在寫作目標(biāo)的設(shè)定上強調(diào)對寫作有興趣、樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。因此，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，是作文教學(xué)的第一步。有了興趣，才有表達的積極性和自信心。

吳老師的作文課采用了圖畫、視頻、教師現(xiàn)場表演的方式，調(diào)動學(xué)生的多種感官去感知事物，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。學(xué)生在思考和討論后就會逐漸產(chǎn)生表達和寫作的興趣。

寫作興趣一旦被技法，就會有不吐不快的愿望;只要動筆寫，就會有收獲，寫作能力或多或少能得到提高，從而讓學(xué)生產(chǎn)生新的樂于表達的欲望，從而形成良性循環(huán)的局面。這正是我們所要追求的作文教學(xué)的最高目標(biāo)。

二、靈活駕馭，注重生活與寫作相融

你們聽聽這是什么聲音，你們聽了有什么感受?吳老師的一句話震住了全場所有的老師，也將被噪音影響得心不在焉的學(xué)生拉回了課堂，這體現(xiàn)了一位語文老師的靈活駕馭課堂的能力和教學(xué)心理素質(zhì)。

吳老師的一句話教會學(xué)生從細微平凡事件中挖掘出深刻，使教學(xué)更具親和力和感染力，鼓勵學(xué)生向生活細節(jié)要寫作素材。

三、敢于下水，搶先嘗試做示范

吳老師用《鋼牙哥》和《記分冊》來談學(xué)生、談自己的教學(xué)經(jīng)歷，讓學(xué)生了解自己，了解生活、學(xué)習(xí)寫作，從而教會學(xué)生寫作。

老師在有感而發(fā)的話題之前先有感而發(fā)了，學(xué)生在老師的帶動下有感而發(fā)，循著老師的腳步，學(xué)生開始關(guān)注生活，尋找生活中的觸發(fā)點，有感而發(fā)。這與老師的示范作用是分不開的。

下水作文是老師帶領(lǐng)學(xué)生開啟寫作大門的金鑰匙，它讓學(xué)生從形象感知作文，從情感了解老師，從方法指導(dǎo)寫作。

作文教學(xué)改革，是一項長期而艱巨的工作。教師要始終擺正自己在教學(xué)關(guān)系中的位置，真正落實學(xué)生是主角，教師是配角，但同時是導(dǎo)演的作文教學(xué)新觀念，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的廣闊空間，創(chuàng)設(shè)探究寫作規(guī)律的情景氛圍;讓學(xué)生在參與中展示自我，在寫作中感受幸福。

聽課心得體會 篇9

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個互相學(xué)習(xí)，共同提高的機會。

三節(jié)課表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關(guān)系同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

（1）教師語言有魅力

當(dāng)我聽著這些教師的課時,她們的語言親切和藹,教師重教方法，注重培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心.再者扣人心弦的過渡語言,利用多種方法創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)了學(xué)生的興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

（2）積極倡導(dǎo)“自讀感悟、開放引導(dǎo)”的課堂

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程。”我想,張丹老師教學(xué)《伯牙絕弦》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。讓學(xué)生學(xué)會古詩文的方法，用“讀一讀、解一解、悟一悟、背一背”的方法學(xué)習(xí)。以讀為本，把讀貫穿始終。按自己的感覺讀準(zhǔn)、讀通。讀出韻味、停頓、想象畫面，再去掉標(biāo)點讀。層層遞進，步步提高，讀完后及時點評。

三位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位,老師評價語言豐富。我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系,學(xué)習(xí)就是從不會到會；通過看看,聽聽,生活中就會學(xué)習(xí)；你最聰明,會聽就是會學(xué)習(xí)；會發(fā)現(xiàn)就是會學(xué)習(xí)……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵,別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。教師的語文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”.她們的課不但具有“靈”性,很扎實.我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧！這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高,也是促進。在以后的日常教學(xué)中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

聽課心得體會 篇10

夏老師剛開始與學(xué)生談話，問學(xué)生爬4層樓容易嗎？40層呢？100層呢？進而引進紅軍長征的時代背景，看似隨意的談話，其實就是為了額讓學(xué)生感受到長征所經(jīng)歷的重重艱難，為引領(lǐng)學(xué)生走進詩歌，理解詩意，領(lǐng)悟詩所要表達的情感做了很好的情感鋪墊。

在詩歌的講解中，緊緊圍繞詩的起始兩句“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”，繼而展開對整首古詩的理解。抓住“不怕”“萬水千山”“只等閑”來幫助學(xué)生領(lǐng)悟意蘊。而在學(xué)習(xí)“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”這兩句的時候，通過引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語“細浪”、“泥丸”等字詞，讓學(xué)生感受到紅軍戰(zhàn)士們在翻越這些高山峻嶺時候的艱難，但紅軍戰(zhàn)士們卻在這個過程中把這些當(dāng)做是平平常常的事情。

夏老師也不僅僅局限在詩歌內(nèi)容上的講解，教學(xué)過程中不斷的引入不少的相關(guān)內(nèi)容介紹給學(xué)生，比如說：紅色歌曲、圖片，以及紅軍渡過大渡河的影像。直觀的讓學(xué)生體會到紅軍長征途中所經(jīng)歷的各種危險、艱辛，讓學(xué)生能夠在想象這樣的畫面的過程中感悟情感，走進詩歌。

目送心得體會

感言包括自我總結(jié)、感謝以及對未來的展望，每當(dāng)我們在一些重要的活動或者重要時刻。我們都會產(chǎn)生一些難忘的心得將其表達出來的話語就是感言，感言對于我們的重要性有多大。我們花時間整理了目送心得體會，歡迎分享給你的朋友！

目送心得體會【篇1】

我慢慢地，慢慢地了解到，所謂的父女母子一場，只不過意味著，你的他的緣分就是今生今世不斷地在目送她的背影漸行漸遠。每當(dāng)我讀到這句話時，心中總會不禁地一顫。

這句話是出自作家龍應(yīng)臺《目送》中的一句話，也是文章中最感人至深，催人淚下的一句話，這句話也許正說到了光大辛勞父母的心底里，一些懂事明理的孩子也許也能夠體會到這句話的真正含義。聽了這句話，明顯地就能夠感受到寫話人的辛酸與無奈，也只有親身經(jīng)歷過，才會發(fā)出這種發(fā)自內(nèi)心的感嘆。作者所感受到的，不僅僅是看著子女的背影漸行漸遠的無奈，也是看這長輩父母逐漸老去的辛酸。人到這時，已不再渴望得到什么，只是希望能和父母子女如往常一般親密無間。時間流逝，父母都慢慢老去，子女們也不愿再依偎在自己的懷抱中，而是自己要去遠行，隨著自己年齡的不斷增長，身邊的人事物也都不斷地在離自己遠去。正是因為作者對生活的觀察細致入微，所以《目送》不僅僅是作者對自己生活的一個體會評價回顧與反省，更是說透了許多人埋藏在心底里的真切感受，是廣大人們生活的真實寫照。

想到這里，我便回想起了童年時生活的一些細節(jié)點滴。記得很小的時候爸爸媽媽新年帶我回家去老家看望外婆，臨走時，外婆顯得非常的不舍，不停地擦拭眼角旁的淚水，當(dāng)時的我當(dāng)然是不明事理，對此不以為然，如今再去后悔，為時已晚。平時上學(xué)每當(dāng)我臨走時，母親眼中總顯一絲不舍之情，可我卻不當(dāng)回事，咣當(dāng)一聲把門一關(guān)，而平時母親去上班與親切地說聲再見，我卻只是勉強附和一聲罷了，絲毫沒有一絲敬意，回憶起這些，我更加能夠理解作者寫這句話時的真實感受。

快趁我們年輕之時，好好珍惜我們所擁有的，別再等到身邊的人都離自己漸行漸遠時，才追悔莫及。同時，我們也要知道父母總會老去，離我們遠去，子女也不可能永遠陪伴在自己身邊。作者說的一點也沒有錯，有些路，只能一個人走，這是真真切切的感受啊。

目送心得體會【篇2】

整本書，是對時間的無言，對生命的目送?！垜?yīng)臺《目送》

在寂寞而困惑的青年少年時光，我希望可以碰到這樣的一本書：

它所展現(xiàn)的，正是眼前我們所經(jīng)歷的生活。友誼，親情，愛情;生活，學(xué)習(xí)，娛樂。它最好不要說教意味太重，一定不要有閱讀障礙，內(nèi)容應(yīng)該簡潔卻有力，有著直指人心的力量。它當(dāng)然不能太過簡單、空洞、荒誕、離奇，或者只是單純地講個故事，至少在我閱讀過程中或者閱讀過后，有1種隨時想要再打開重新閱讀一遍的沖動。它讓你忍不住拿起筆，在深深觸動你的句子處來回咀嚼、反復(fù)誦讀，然后謄寫在自己最寶貴的筆記上。它引起你的深深思索。

幸運的，在我高三那段晦澀的歲月，我遇到了這樣的書。

它在我三點一線的生活中，增添了一番色彩。在所有所有空閑的時光，都有它的陪伴，每每手指觸及到它，就有偌大的充實感和滿足感。把它放在枕邊，睡前翻幾遍，嘴角帶著笑意，安然進入甜甜的睡夢中。它是《目送》，一本散文，寫友誼，寫親情，寫失敗的脆弱、失落和放手，寫纏綿不舍和決然的虛無，寫盡幽微，如燭光冷照山壁。它告訴我，要真正的注視一切，必須1個人走路。1個人走路，才是你和風(fēng)景之間的單獨私會。行云流水間，萬物映在眼里。

讀《目送》，你能感悟到個人生命中最私密、最深埋、最不可言喻的“傷逝”與“舍”，1種刻苦銘心的痛。

作者如是說，“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的'背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！被蛟S，在作者與兒子，作者與爸爸三代人角色扮演中，在消逝的時光中，他們目送1個背影，看著另一人走下去。

在那段青澀的少年歲月，我的父母也只能看著我的背影，看著我獨自走下去。他們心里冰雪般的透徹：有些事，只能1個人做。有些關(guān)，只能1個人過。有些路啊，只能1個人走。在那段迷茫困惑的時光里，我只能1個人走。可是我知道，他們眼中的擔(dān)憂，他們眼中的不舍，他們眼中一逝而過的傷痛，縱然我看不到。

目送心得體會【篇3】

“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。”

華安上小學(xué)的第一天，母子手牽手，當(dāng)鈴聲響起，兒子奔跑在人群中，媽媽在穿梭紛亂的人群中無比清楚地看到自己兒子的背影，而兒子也在不斷地回頭看媽媽。

華安十六歲，到美國做交換生，當(dāng)媽媽在機場與兒子擁抱告別時，“他很明顯地在勉強忍受母親的深情”?！拔乙恢痹诘群?，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有?！?/p>

華安二十一歲，上的大學(xué)正好是母親教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿意搭母親的車。母親只能在高樓的窗口望到兒子的背影?！八帽秤澳嬖V你：不必追?！?/p>

我在文字中看到一個孩子的長大，更讀到一個母親的深情。我不僅想到了我自己。幼兒園里，爸爸放下我后堅決地離開，我的眼睛一直望到爸爸的背影消失在人群中;小學(xué)時，當(dāng)我獨自一人走過熱鬧的十字路口，不必回頭，我知道，有一雙眼睛在望著我，直到我安全。爸爸說：“兒子，你要快快長大!”媽媽卻說：“兒子，你怎么這么快就長大了呢?” 這個世界上所有的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。當(dāng)孩子長大，從父母的生命中分離出去，父母任是不舍，也多欣慰。爸爸的厚望，媽媽的深愛，且珍惜。

“有些事，只能一個人做。有些關(guān)，只能一個人過。有些路啊，只能一個人走?！?/p>

書中的那些生老病死聚散離合，那些恩恩怨怨坎坎坷坷，告訴我，人生的漫漫長路，注定要一個人走。在我8歲那個暑假，父母讓我一個人搭飛機來回北京。雖然這邊有爸爸媽媽送我到機場，那邊有奶奶來接，但心里還是忐忑，當(dāng)然還有一些小刺激。脖子上掛著無人陪伴的標(biāo)志，隨著空乘員上飛機，找座位，下飛機，等到奶奶來接，一切都順利。自豪感一下子上來了，離開爸爸媽媽，我也可以。小升初報名，排一天長長的隊，獨自進到陌生的環(huán)境，接受陌生老師的考試，當(dāng)老師說“不錯”的時候，一天的勞累都煙消云散了。我知道，這樣的路，我還要一直走下去。

目送，當(dāng)我們目送身邊親愛的人背影漸行漸遠，只要珍惜曾經(jīng)相聚的時光，珍愛彼此，就不必遺憾;目送，當(dāng)我們目送時光的背影漸行漸遠，只要我們曾經(jīng)踏實走過，再回首，也坦然。

讀龍應(yīng)臺的《目送》，我沉思良久，也感悟良多。

目送心得體會【篇4】

對于龍應(yīng)臺的了解是由她的《目送》一文。之后才明白，《目送》是一本散文集。集子里，滿滿的都是作者對于人生的感悟。其中龍應(yīng)臺將對親人真摯、又很復(fù)雜的情感表達得十分真實。

朱自清在《背影》中寫道，因看到父親為自我擔(dān)心操勞的背影而油然而生的心酸;龍應(yīng)臺則寫了兩種背影。一種是目送父親離開人世，另一種則是看著兒子慢慢長大。漸漸只能遠望兒子高大的背影。文章抒發(fā)的是一種不舍，卻又不得不舍的心境。作者身為人子，身為人母，經(jīng)歷了大半輩子，回首往事，內(nèi)心泛起點點漣漪。

“所謂父母子女一場，只可是意味著。你和他的緣分就是在今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠?！碑?dāng)作者倏地發(fā)現(xiàn)當(dāng)年的小男孩已經(jīng)長成大人、自我也無法隨時隨地的陪在兒子身邊了，心里有幾分落寞。

全文的感情基調(diào)有些壓抑，語言卻十分真誠。如今我們也生活在父母庇護的翅膀下。卻未曾報答過什么，小時候我們總自顧自地一往直前，好像探險之路絲毫不艱險，我們?nèi)ネ嘶仡^看看保護著我們的父母。我們快要在社會中變得獨立，在將來又會目送我們的孩子?；蛟S真的像龍應(yīng)臺所說的那樣，我們間的緣分就是在今生今世不斷地在目送中行漸遠——記得回頭看看關(guān)心我們的人。

這本集子里更有作者內(nèi)心的獨白——由這個社會聯(lián)想到的。對于任何事情的相信與不相信，都沒有絕對的說法。說愛國、歷史、禮貌、正義、夢想、感情、?？菔癄€的永恒都讓人不可相信，揭露出社會的黑暗面后話鋒一轉(zhuǎn)，提出：雖然我們改變不了過去，干能夠控制未來。哪些我們不相信的東西其實有他自我的定律。使得文章一下子明朗起來。作者經(jīng)歷了許多、想要教會我們的是超脫的看待這個塵世。的確，有時候需要的是繼續(xù)往前走，而有時，需要停下來。正如“相信與不相信之間，仿佛還有令人沉吟的深度?！边@便是我們的生活：相信了便是這樣，不相信便非得刨根問底，親身試驗。總之，我們每個人都要有信心地做事，而不要拒絕困難、甚至拒絕生活……

這本書自始而終，像是人生的一個輪回。將人間酸甜苦辣一一嘗遍。

目送心得體會【篇5】

《目送》這本書讓我認識了龍應(yīng)臺。這是一本散文集，里面的七十三篇散文滿滿的都是寫作者對人生的感悟。這本書三代人可以共讀。它的用詞很樸實，沒有多少華麗的詞組。龍應(yīng)臺從一件件極為渺小的事中，悟出了一個個人生道理?！赌克汀愤€被譽為二十一世紀(jì)的《背影》。

《目送》中的七十三篇散文，書寫了父親、母親、兒子、朋友和兄弟;記敘了逝、老、離、牽掛和攜手共進。龍應(yīng)臺的文字，時寒氣逼人，如刀光劍影;時溫柔婉轉(zhuǎn)，如微風(fēng)過麥田。把書中的一個個故事描繪的淋漓盡致。用魯迅的一句詩句來形容，就是橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

翻開書，第一篇散文就是《目送》，文章通過寫送華安去機場的事反映了當(dāng)今子女們排斥父母的現(xiàn)象。我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。讀到這兒，我的腦海里浮現(xiàn)出一幅幅和父母告別時的畫面。那時，我是否也是這樣的?也許，那時，他們正在心里悄悄的流淚。你站在小路的這一端，看著他們逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。這幾句短短的話語，透露出當(dāng)時作者內(nèi)心淡淡的憂傷。父母含辛茹苦培養(yǎng)我們，大半輩子時間都花在我們身上，告別時控制不住的感情，卻被我們排斥、漠視。他們想得到的，不是金錢，不是權(quán)利，更不是什么榮華富貴的東西;他們希望得到一個擁抱，渴望聽到我們說幾句溫暖人心的話語，更想得到告別時的回頭一瞥，回眸一笑。這些用金錢買不到的東西，往往是最可貴的。等我們長大以后，告別，也許意味著一兩年都見不到，而不是一兩天。告別時父母內(nèi)心的不舍之情，或許比較夸張，但我們必須接受，因為他們是辛辛苦苦撫養(yǎng)我們長大的父母。

記得和同學(xué)們?nèi)ト齺喭娴哪且淮?，到了機場，和同學(xué)們會面后，和爸爸媽媽說了再見，又強忍著聽了幾句媽媽的叮囑，立刻玩了起來。好像監(jiān)獄里的犯人被囚禁了十年后獲釋了一樣。我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父母子女一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷的在目送他的背影漸行漸遠。我們在和父母道別時的不耐煩，他們，只能在心里默默地流淚。我們留給他們的，只有背影。告別時，父母內(nèi)心深處的不舍、憂傷只能通過目送我們的背影來緩解。

2023實踐心得體會(范文10篇)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進行參考。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料可以促進我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？為此，你可能需要看看“2023實踐心得體會(范文10篇)”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

實踐心得體會(篇1)

教育實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧快兩個月的實習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實習(xí)對每一個準(zhǔn)教師來說，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識付諸于行動的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作，綜合運用所學(xué)的理論知識，所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識運用到實踐中，用理論指導(dǎo)實踐，提高自己在社會中，在學(xué)生面前，在學(xué)校里的實際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識。

這一個多月的生活工作體驗，在茶山中學(xué)的老師，特別是我的指導(dǎo)老師翟老師的指導(dǎo)下，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累?，F(xiàn)將實習(xí)期間的教育教學(xué)工作的基本情況總結(jié)如下：

為期八周的教育實習(xí)，我擔(dān)任東莞茶山中學(xué)高二（一）班和高二（二）班的語文實習(xí)老師。我上了約48節(jié)課，課型有文言文、戲劇、散文、作文評講、試卷評講等。聽了很多節(jié)課，有語文、政治和數(shù)學(xué)等不同的科目。

1、聽課

實習(xí)的第一周是見習(xí)周，這一周的主要任務(wù)是聽指導(dǎo)老師和其他老師（有可能的話）的課，實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種只聽老師講課的內(nèi)容了，而是帶著任務(wù)有目的性地去聽課，要盡快熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和知識基礎(chǔ)，同時更重要的是學(xué)習(xí)有經(jīng)驗的老師的教學(xué)方法、教學(xué)思路、教學(xué)進度的把握、掌控課堂的方法和調(diào)動課堂氣氛的技巧、與學(xué)生互動的技巧等等。除了指導(dǎo)老師的課每課必聽以外，第一周后期已經(jīng)有隊友開始嘗試上課，我也積極地聽隊友的新課，雖然是不同學(xué)科，但教學(xué)方面還是有很多相通的地方的，例如調(diào)動課堂氣氛、與學(xué)生交流情況、板書設(shè)計等等，從隊友的課堂上也學(xué)會了很多東西。當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，隊友的課也有很多不足的地方，在評課過程中，我們都毫無保留地向彼此提出了自己的意見，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

除了見習(xí)周以外，其他時間我一邊上課一邊堅持聽隊友的新課，更多的是我盡量爭取機會去聽級部里其他語文老師的課，甚至是跨級部去到了初二級聽一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗的語文老師的課。實習(xí)期間，恰逢學(xué)?？平M活動組織了多堂公開課，一有公開課，我總是排除萬難，爭取現(xiàn)場學(xué)習(xí)。這種公開課，老師的準(zhǔn)備一般很充分，雖然帶有一定的表演性質(zhì)，但是對于我們以后找工作的面試、說課、試講是很有借鑒意義的。其中有堂公開課是占瀾老師的《作文分層教學(xué)——人物對話的描寫》，學(xué)習(xí)了一種新的作文教學(xué)方法，其實也就是說教學(xué)要注重因材施教，對不同層次的學(xué)生要提出不同的要求，另外，占瀾老師作為一位語文老師，很注重教學(xué)語文的豐富性和感染力，這很值得學(xué)習(xí)，也是我要努力的方向。

值得一提的是，實習(xí)期間茶山中學(xué)組織年輕教師去大朗中學(xué)聽公開課，學(xué)習(xí)、交流教學(xué)經(jīng)驗，通過爭?。ㄒ兄x指導(dǎo)老師的大力支持），我也有機會跟著十幾位老師一起去學(xué)習(xí)。這次見習(xí)，聽了兩堂公開課，一節(jié)是初三的講讀課《范進中舉》，另一節(jié)是利用網(wǎng)絡(luò)評講作文，課題為《點亮心燈》，這次聽課之行，看到了別人關(guān)于作文教學(xué)的一種新的教學(xué)模式；聽《范進中舉》一堂課最大的感受就是：教師在上課之前必須能夠自己吃透教學(xué)內(nèi)容，對所要講授的內(nèi)容了然于心，達到脫稿的層次，課堂才可能做到連貫、渾然一體。

2、備課

教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實際情景等方面的情況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。

為期八周的實習(xí)，我一共寫了四個教案。有兩個是文言文《鴻門宴》、《游褒禪山記》，一個戲劇《雷雨》，一篇散文《夏感》。通過這四個教案，我提高了寫一份完整教案的能力，寫教案、備課的時間有所縮減，慢慢地摸索到了一些適合自己的套路，最大的收獲是我漸漸學(xué)會自己確定一篇課文的重難點，而不至于完全依靠教學(xué)參考資料。

在備課的過程中，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣：先不看教參，自己看幾遍課文，盡可能地多看幾遍，自己消化理解后自己寫出教學(xué)設(shè)計、教學(xué)思路等，再看教學(xué)參考資料。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。我積極爭取機會上不同年級的語文課，其中第四個教案《夏感》就是初中七年級的一篇文章，通過上七年級的課，我感受到了完全不同于高中的課堂，無論是教學(xué)設(shè)計還是教學(xué)方法，都得考慮適合七年級學(xué)生的思維特點。

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3、講課

教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課當(dāng)作一件重要的事，是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了讓學(xué)生學(xué)到東西。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書；后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，學(xué)生的接受能力有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快速地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始說話等。

實習(xí)期間，指導(dǎo)老師很信任我，給予我非常多的上課的機會，很感謝他。我從實習(xí)第一周的周日（國慶前補課）開始上課，必修五第14課《鴻門宴》，兩節(jié)連堂，兩個班一共四節(jié)，一個早上下來喉嚨就沙啞了。第一節(jié)課有點緊張，但整體效果還是令自己滿意的，指導(dǎo)老師說教態(tài)比較大方自然、放得開，課內(nèi)的文言文知識點都講得很全面，但是課堂氣氛不活躍，這篇文言文的故事性很強，有很多有趣的東西我都沒有講到，那些東西雖然與內(nèi)容沒有多大的關(guān)系，但是可以用來調(diào)節(jié)課堂氣氛。之前聽過指導(dǎo)老師的課，他的課很是幽默風(fēng)趣，學(xué)生都很喜歡，因為課堂上總是很輕松，總有很多笑話可以開懷大笑。剛開始我老覺得這樣的課堂看似很熱鬧，學(xué)生很活躍，但講授的內(nèi)容不多，且那些可以令學(xué)生笑的東西總是與課堂內(nèi)容無關(guān)的，是教師生發(fā)出去的笑點，我在思考，這樣的課堂學(xué)生能學(xué)到多少東西？但后來我認識到每個老師的風(fēng)格都不一樣，每個老師都可以有自己的特色，他的特色就是能讓學(xué)生喜歡上他的課，這就夠了。如果說幽默輕松的課堂不能保證學(xué)生學(xué)到的應(yīng)該學(xué)會的知識，退一步講，認真而正兒八經(jīng)的課堂學(xué)生也不一定能學(xué)到更多的知識，因為他們對這樣的課堂感到壓抑，不喜歡，從心底里抗拒，這樣情況下，就算教師講得再好，講的內(nèi)容再多，學(xué)生也聽不進去，不接受，一切還是等于零。所以，學(xué)會調(diào)節(jié)課堂氣氛很重要，無論你用什么方法，只要能達到目的就好，讓學(xué)生在心理上接受、喜歡語文課，覺得語文課很輕松。這是讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)且能學(xué)到知識的前提。

這八周的實習(xí)，我上的語文課節(jié)數(shù)較多，雖然只有四篇課文，但是每篇課文的課時是比較多的，特別是《鴻門宴》，上了五六個課時才上完。課型有講讀課、閱讀課、練字課、作文評講、試卷評講等。上一堂課，要注意的東西很多，有自己的教態(tài)、教學(xué)口語、板書、課件、與學(xué)生的互動、個別提問、時間意識、突發(fā)狀況的處理、音量的大小及音調(diào)的起伏等等。每節(jié)課后，我都要回頭想想，自己在這些方面的思量及處理有沒有進步，教態(tài)是否大方自然；教學(xué)口語是否前后連接順暢以及是否接近學(xué)生的實際生活用語；板書是否設(shè)計合理、字體夠不夠端正、夠不夠大（是否能使左右兩邊的學(xué)生看到，坐在最后的學(xué)生能否看清楚）；課件是否與課堂同步；整節(jié)課與學(xué)生有多少互動、有無提問和關(guān)注個別學(xué)生；有無注意課堂時間的分配等等。當(dāng)這些方方面面融合于一節(jié)課的時候，就是一堂大概合格的語文課了，當(dāng)然，這些只是基礎(chǔ)，做好了這些，還有更多的可以提升的空間。

4、作業(yè)練習(xí)

教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據(jù)此進行查漏補缺。其中學(xué)生們做的同步練習(xí)和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習(xí)。我認為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出他們課堂反應(yīng)能力。

以上就是教育教學(xué)工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真仔細地備課，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學(xué)生的問題，重新修改教案，認真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識和社會知識還需要更多的改進提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。

實踐心得體會(篇2)

在學(xué)校的安排下，我去了一個社區(qū)醫(yī)療站實習(xí)。學(xué)校安排我們出去實習(xí)，讓我們學(xué)到更多的知識，更好的面對社會。實習(xí)之后，每個學(xué)生都會學(xué)到很多有價值的東西，這些東西會一直伴隨著我們成長，那就是工作經(jīng)驗和實踐能力。這些都是我們未來生活的敲門磚，有助于我們提高正式工作，為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

第一天來到小區(qū)，參加實習(xí)。說我不緊張是假的。剛到社區(qū)醫(yī)院，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我首先參觀了社區(qū)醫(yī)院。社區(qū)醫(yī)院不大，這里沒有重癥監(jiān)護室。來這里看病的都是小病，所以這里應(yīng)該是社區(qū)里人可以治療的地方。

在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我了解了整個社區(qū)醫(yī)院，然后給我講了一些規(guī)章制度，然后帶我去換衣服，讓我和一個長輩一起練。每天都跟著前輩，幫她。我們護士的工作流程很簡單，就是照顧這些注射病人。每天只是給他們打針，吃藥之類的，工作相對簡單。于是學(xué)了幾天就開始自己一個人工作，有前輩在旁邊指導(dǎo)提醒。

經(jīng)過一段時間的實習(xí)，對護士的工作有了大致的了解，每天都能獨立完成工作。對于我這個初學(xué)者來說，我進步很大。當(dāng)然我有這樣的進步，缺的是前輩們的鼓勵和指導(dǎo)。沒有前輩們的熱心指導(dǎo)，指出我的錯誤，然后幫助我改正，我還是做不好。實習(xí)結(jié)束了，想總結(jié)一下這段時間的實習(xí)。

通過這一段時間的護理實踐，我的整體素質(zhì)和專業(yè)能力不斷提高，順利完成了繁重的工作任務(wù)。認真、負責(zé)、謙虛、謹慎、勤奮的態(tài)度，我也有良好的工作能力和一定的工作經(jīng)驗。得到領(lǐng)導(dǎo)和同事在工作中的一致好評。

實習(xí)期間很開心，因為我可以用我學(xué)到的東西幫助別人，讓這些病人慢慢好起來。能夠用自己的雙手和學(xué)到的東西去幫助別人真的很好。這叫助人為樂。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我會繼續(xù)努力幫助需要幫助的人，讓自己一直快樂。

實踐心得體會(篇3)

一晃眼，實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了四個月了。四個月過后再回首歷時半年的實習(xí)生涯，感覺自己又重新獲得了一次洗禮，自己對半年里的所有事情又有了一個新的認識和體會。實習(xí)之前我懷著一腔期待，實習(xí)之后我還是懷著一腔期待；實習(xí)之前我期待著即將到來的磨練、實習(xí)之后我期待著有機會展現(xiàn)自己在半年來得到的提高。實習(xí)是一次學(xué)識上的升華、實習(xí)是一次人格上的完善、此外更重要的是，實習(xí)是一次人生的預(yù)演。

實習(xí)是一次學(xué)識上的升華。

有句話是這樣說的：實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。沒有行動，理論就變成了空架子毫無價值可言。實習(xí)期間尤其是實習(xí)結(jié)束之后，有許多同專業(yè)的師弟師妹們向我詢問這樣一個問題：現(xiàn)在在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識，在工作中能不能用得上？我想這個問題應(yīng)該是所有學(xué)旅游專業(yè)的學(xué)生都會考慮的問題。而對于這個問題，我的答案是：實習(xí)是學(xué)生理論學(xué)識上的一次升華，實習(xí)為我們提供了一個將理論轉(zhuǎn)變成實際的平臺。因為是實習(xí)生，我們的工作都是最基層的，根本無法接觸到公司的管理層面，所以很多學(xué)生在實習(xí)初期會產(chǎn)生很大的迷惑：自己為什么什么都不會；學(xué)到的專業(yè)知識絲毫沒有用處；職業(yè)院校的學(xué)生比我們的操作技能嫻熟很多……這些都使得作為本科生的我感到很沒面子，也對課堂內(nèi)容產(chǎn)生了懷疑?？墒牵S著實習(xí)的深入，我就發(fā)現(xiàn)原來自己錯了，原來自己一直都在管理的鏈條之中，學(xué)校學(xué)到的知識一直都在被我們應(yīng)用著，而我們一直不自知罷了！我們竭盡全力去滿足客人的一切要求（不管是有理還是無理的）就體現(xiàn)了我們在踐行著“顧客永遠是對的”這一課堂中學(xué)到的黃金法則；我們學(xué)會了如何去合理的分配員工到某一崗位上，這說明了我們已經(jīng)實踐了人力資源管理方面的知識；我們學(xué)會了節(jié)約、學(xué)會了用最少的資源去滿足客人盡可能多的要求，這就說明了我們學(xué)會了成本控制，更甚至我逐漸學(xué)會了用專業(yè)的眼光去審視公司的管理制度和模式，并且可以在適當(dāng)?shù)臅r間向公司提出了一些合理的小建議并得到領(lǐng)導(dǎo)的認可……還有很多很多都體現(xiàn)了我們在掌握到理論知識之后進步的快速，在實習(xí)過去一半之后，大部分職業(yè)院校的學(xué)生便被我們折服了。這都證明：理論知識是實踐的先導(dǎo)、而實踐是理論的演練和升華！

實習(xí)是一次人格上的完善。

曾經(jīng)有這樣一句句話非常流行：你不是一個人在戰(zhàn)斗。實習(xí)期間，我切實的感受到了團隊的巨大力量無論你在什么崗位上、無論你在做什么工作，你都會發(fā)現(xiàn)自己處在一個強大的團體之中。所有的工作、服務(wù)都是由大家共同完成的，離開了其中的任何一個人、遺漏了其中任何一個環(huán)節(jié)都有可能遭到客人的不滿或投訴。正是由于這種嚴格幾乎達到苛刻地步的要求，使得我在半年的實習(xí)生活里學(xué)會了從集體的角度去看待問題、準(zhǔn)備工作。

由于遠離學(xué)校、家鄉(xiāng)，在同一個店里實習(xí)的同學(xué)之間會產(chǎn)生一種別樣的親情，即使在學(xué)校從來沒說過話的同學(xué)也會在這里和對方坦誠以待，如同一家人一樣互相扶持、互相尊重、互相鼓勵。實習(xí)教會了所有的人把團隊利益放在首位、教會了大家團結(jié)、友善，為大家完善自己提供了有效的幫助。

實習(xí)是人生的一次預(yù)演。

之所以這樣說，是因為實習(xí)在很大程度上等于 我們已經(jīng)進入了社會。我們開始接觸各種各樣的人、開始獨立去解決許許多多的事。我們也開始學(xué)著去承擔(dān)自己的責(zé)任、開始了自己的交際活動。雖然在實習(xí)期間，有學(xué)校、負責(zé)人為所有的實習(xí)生處理、協(xié)調(diào)一些事情，但在很多情況下，我們會被要求自己做出判斷和選擇、被要求像社會人一樣獨立承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的事情。于是，在這個過程中，我們完成了從學(xué)生向社會人的轉(zhuǎn)變、我們學(xué)會了如何處理自己同上級、同事的關(guān)系、我們學(xué)會了用最優(yōu)化的方式去超額完成自己的工作、我們學(xué)會了……這些都是以后我們真正走上工作崗位的預(yù)演，一旦日后我們走上了真正的崗位，我們就會驚喜的發(fā)現(xiàn)，一切都和實習(xí)中所遇到的是那么的相似相通。到那一日，我們對今日的實習(xí)心存感激！

實習(xí)是……

還有很多很多，這需要讓我們親身經(jīng)歷過才能體會到實習(xí)的真諦。半年的實習(xí)生活讓我明確了自己的目標(biāo)和方向，我不再迷茫、不會再整日無所事事。承擔(dān)責(zé)任、提升內(nèi)涵、充實自己將會是我接下來生活的主色調(diào)。不管以后的路如何如何，實習(xí)都將會作為一段閃亮的回憶留在每一個經(jīng)歷過它的人的腦海里，實習(xí)期間的點點滴滴都將會時刻伴隨著他的踐行者，為他之后的人生航程保駕護航。

實踐心得體會(篇4)

經(jīng)過這次實習(xí)讓我認清了自我的很多不足和缺點。

一就是缺乏工作經(jīng)驗。因為自我缺乏經(jīng)驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點，隨著實習(xí)工作的進行，我想我會逐漸積累經(jīng)驗的。

二是工作態(tài)度仍不夠進取。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時不能主動要求布置工作，若沒有工作做時就會松懈，不能做到主動學(xué)習(xí)，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學(xué)習(xí)。

三是工作時仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴謹認真是時刻要牢記的。

四是學(xué)術(shù)上不夠鉆研。這是由工作性質(zhì)決定的，也是我自我選擇的，因為在我看來，僅有被市場認可的技術(shù)才有價值，同時我也認為自我更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是一名?？粕枰饕恍┗镜膶嶋H工作，這就需要我個人多關(guān)注科研的最新進展，同時，這也對我的工作有促進作用。

扎實的專業(yè)知識是提高工作水平的堅實基礎(chǔ)。在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識時，可能感覺枯燥無味，但當(dāng)工作以后，才會發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識是多么的重要。如我學(xué)的電控技術(shù)。機械原理，液壓與制動，汽車構(gòu)造這些是必須明白的，因為在日常工作中要處處用到。但我要想提高我的工作效率，工作質(zhì)量，這些知識只是明白是遠遠不行的，而是要精通。做為生產(chǎn)技術(shù)，在汽車公司來說就是設(shè)備方面的權(quán)威，若沒有扎實的機械知識，在這方面你怎能服人那遇到設(shè)備問題怎能快速有效的解決呢工作中不但要有良好的工作態(tài)度，并且要有很好的表現(xiàn)力。在今日，只是老老實實，勤勤懇懇做事是不夠的，你還要學(xué)會適時地，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自我。讓老板明白你做了什么，讓老板明白你的存在是必要的!這樣你才有發(fā)展的的可能，別人才會認可你，承認你!團結(jié)協(xié)作，善于溝通。團結(jié)協(xié)作指的是部門內(nèi)部。你這個部門肯定不止你一個人，作為部門擔(dān)當(dāng)，你若想把本部門的事做的出色，那你必須把部門成員團結(jié)起來，發(fā)揮團體的力量，那樣才能事半功倍!雖然我們這次的實習(xí)沒有研究這些，但我想這些都是在今后的工作學(xué)習(xí)中都十分必要的。善于溝通是指部門之間。任何一個公司都是由眾多部門組成的。部門之間的溝通是必要的也是必須的?？傊?，用知識武裝起自我來，學(xué)會做人，學(xué)會做事。你才能成功!

我堅信經(jīng)過這一段時間的實習(xí)，從中獲得的實踐經(jīng)驗使我終身受益，并會在我畢業(yè)后的實際工作中不斷地得到印證，我會持續(xù)地理解和體會實習(xí)中所學(xué)到的知識，期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應(yīng)用到實際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現(xiàn)自我的夢想和光明的前程而努力。在這x周的時間里，我受益非淺。我在那里不僅僅學(xué)到了許多關(guān)于專業(yè)的知識，最重要的'是進一步體會到了做人的原則。公司的宗旨是：規(guī)規(guī)矩矩做人、踏踏實實做事。在公司的x周時間里，我們脫離了學(xué)校的庇護，開始接觸社會、了解我們今后工作的性質(zhì)。不但增長了專業(yè)知識，還學(xué)習(xí)到了不少為人處是的方法。

x年的學(xué)生生活，即將劃上一個句號。在公司實習(xí)的這段時間，我懂了不少東西。大人們都說剛畢業(yè)的學(xué)生身上總存在著許多讓公司老板頭痛的“特點”，此刻我最終親身體會到了。以前作為一名學(xué)生，主要的工作是學(xué)習(xí)；此刻即將踏上社會，顯然，自我的身份就有所變化，自然重心也隨之而改變，此刻我的主要任務(wù)應(yīng)從學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)移到工作上。這x周，好比是一個過渡期，從學(xué)生過渡到上班族，是十分關(guān)鍵的階段。回想自我在這期間的工作情景，不盡如意。對此我思考過，學(xué)習(xí)經(jīng)驗自然是一個因素，然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位。此刻發(fā)現(xiàn)了這個不足之處，應(yīng)當(dāng)還算是及時吧，因為我明白了何謂工作。在接下來的日子里，我會朝這個方向努力，我相信自我能夠把那些不該再存在的“特點”抹掉。

感激學(xué)校給我們這次寶貴的實習(xí)經(jīng)驗，同時也要感激教師對我們的細心指導(dǎo)。本次實習(xí)所學(xué)到的這些知識很多是我個人在學(xué)校很少接觸、注意的，但在實際的學(xué)習(xí)與工作中又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識。經(jīng)過本次實習(xí)我不但積累了許多經(jīng)驗，還使我在實踐中得到了鍛煉。這段經(jīng)歷使我明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的真正含義，從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。

實踐心得體會(篇5)

實習(xí)心得改了幾個星期的作業(yè)，我感覺線上批改作業(yè)有利有弊。個人認為沒有紙質(zhì)作業(yè)批改方便，雖然釘釘有一個畫圈批改的功能，也還是不如實際在紙上批改的感覺。

目前的交作業(yè)模式基本上都是教師通過家校本以圖片或者文本的形式在班級中布置作業(yè)，學(xué)生線下自己在練習(xí)本上寫上答案，通過拍照，以圖片的形式上交作業(yè)，因此常常會出現(xiàn)圖片模糊或者光線過暗看不清字跡的情況，如果再加上學(xué)生寫的字比較亂，不夠工整，那么看清他們寫的作業(yè)是一件相當(dāng)費眼睛的事情。

學(xué)生交上作業(yè)之后，教師可以在評語中打字批改，也可以選擇畫圈批改，我比較喜歡用畫圈批改的功能，可以具體圈出學(xué)生的問題所在，然后針對學(xué)生肯在的問題給出具體意見。有的時候?qū)W生錯誤的情況只是漏了幾個字或者有幾個錯別字，這就可以用其他顏色的筆跡將出現(xiàn)問題的地方圈出，或者畫上添加符號，接著在評語中進行補充。也許是因為我個人打字比較慢的原因，所以我總感覺這樣比直接寫字所花費的時間要長不少，而且不太方便。

所以后來我干脆將學(xué)生每一道題中出現(xiàn)的問題和處理辦法進行復(fù)制，在批改后面的作業(yè)時，一個個對號入座的進行粘貼，雖然這樣對學(xué)生的評語有些千篇一律，但是不得不說極大的節(jié)省了在批改作業(yè)上所耗費的時間。

此外，優(yōu)秀作業(yè)展示也讓我心存疑慮。好的作業(yè)當(dāng)然能夠成為一個好的榜樣，激發(fā)學(xué)生向上的動力。但是在學(xué)生把作業(yè)上交齊之前，就先將好的榜樣展示出來是否會促成學(xué)生的抄作業(yè)行為，這讓我感到糾結(jié)。

這并不是說釘釘家校本的線上批改作業(yè)不好，它的即時性是一大亮點，在學(xué)校不能開學(xué)，教師與學(xué)生分隔開的情況下，釘釘?shù)木€上作業(yè)可以讓學(xué)生上交后及時傳到教師方，而教師批改作業(yè)后，教師的評語可以直接發(fā)給家長，讓學(xué)生和家長及時得知自己作業(yè)的情況，這是他的優(yōu)點之一。另外他還將作業(yè)集中起來，并對批改過的作業(yè)和未批改的作業(yè)進行了區(qū)分，防止教師漏批改或者重復(fù)批改。

我覺得，釘釘家校本作為線上批改作業(yè)的一種手段，這方面它已經(jīng)盡力做的很好了，但是相對而言仍有些許不足。希望疫情能夠盡早結(jié)束。我們能夠順利的回到學(xué)校，回歸正常的批改作業(yè)模式。

實踐心得體會(篇6)

在這實習(xí)的時間里，我收獲了很多的東西，這些都是我在學(xué)校里和課本上找不到的，現(xiàn)在我們即將踏入社會，這些實踐性的東西對我們來說是至關(guān)重要的，它讓我們脫離了書生的稚氣，增加了對社會的感性認識、對知識有了更深入的了解。

在以前的頭腦中，我認為的工作都是很美好的，我想企業(yè)和工廠應(yīng)該都是挺漂亮。我就是懷著這種憧憬到了我們的實習(xí)工廠。一下車我就傻眼了，天哪！這個地方到處都是刺鼻的氣味，第一天由工廠領(lǐng)導(dǎo)帶我們參觀了生產(chǎn)線、工人師傅給我們進行了入廠安全講座。第二天我們就正式進入車間參加生產(chǎn)。

在實習(xí)時的工作學(xué)習(xí)同時讓我認識到社會是殘酷的，沒有文化、沒有本領(lǐng)、懶惰，就注定你永遠是社會的最底層！但同時社會又是美好的，只要你肯干、有進取心，它就會給你回報、讓你得到自己想要的！

總之，雖然實習(xí)的時間很短，但對我來說，收獲是很大的。我會更加珍惜我的學(xué)習(xí)，并且用實習(xí)的心得時時激勵自己！

雖說只有一周的時間，但還是覺得收獲滿大的。感受頗深的一點是，理論學(xué)習(xí)是業(yè)務(wù)實戰(zhàn)的基礎(chǔ)，但實際工作與理論的闡述又是多么的不同，在工作的閑暇之間，在同一些工作多年的工人的交談中，深知，在工作崗位上，有著良好的業(yè)務(wù)能力是基礎(chǔ)能力。因此，對于我們這些在校的大學(xué)生，掌握好牢固的專業(yè)知識就顯得尤其重要了。

還有一點就是在進行自身相對循環(huán)重復(fù)的工作中，不僅應(yīng)保持工作的質(zhì)量及效率，還應(yīng)具備創(chuàng)新精神。

在實習(xí)的過程中，自己學(xué)到了許多原先在課本上學(xué)不到的東西，而且可以使自己更進一步接近社會，接近企業(yè)。也發(fā)現(xiàn)了自己看問題的角度，思考問題的方式逐漸開拓，這與實踐密不可分，在實習(xí)過程中，我又一次感受充實，感受成長。

實踐心得體會(篇7)

今天第一天到實習(xí)的學(xué)校：鍋爐廠幼兒園。幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)介紹了一些關(guān)于他們學(xué)校的一些情況，并對我們提出了一些實習(xí)期間的要求，很熱情的接待了我們，讓我們對這次實習(xí)充滿了熱情，的確我們劍橋?qū)W院的學(xué)生也是相當(dāng)不錯的，我們對這次實習(xí)也是相當(dāng)重視，畢竟是自己的一次很好的鍛煉機會，我們都希望自己抓住這次機會，把握這次機會。

我們明白在這次實習(xí)中我們的定位，我們在鍋爐廠幼兒園的所有教職工面前我們還是學(xué)生，但是在幼兒園寶貝面前我們是老師，什么事情給做什么事情不該做，我們還是清楚的，并且我們應(yīng)該像幼兒園老師學(xué)習(xí)的東西很多，包括教學(xué)工作和管理工作，和學(xué)生相處，交際之類。

實習(xí)，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，是自己所學(xué)到的理論知識有用武之地，只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與時間相結(jié)合。另一方面，實踐可以為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境不同，接觸的人與事不同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中時間。而且中國的緊急飛速發(fā)展，在擁有越來越多的機會的同是，也有了更多的挑戰(zhàn)。對于人才的要求就會越來越高，我們不僅要學(xué)會在學(xué)校所學(xué)到的知識，還要不斷充實在生活中，實踐中學(xué)到的其他知識，不斷從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現(xiàn)自己。

實踐心得體會(篇8)

我已度過了實習(xí)生活的第一個月，在這個月中，我感到快樂又短暫。初到擂鼓，周圍的一切對我來說都是那么新，從派出所走出來就是一片青翠欲滴的樹林，旁邊工地上的節(jié)奏聲正是對自我的警醒。我從一名在校實習(xí)生走向社會，將面臨不同的挑戰(zhàn)。在實習(xí)過程中，我從民警學(xué)到了包括經(jīng)歷、為人處事的方式、各種斷案技巧等寶貴的東西。這些東西不僅是我人生的一筆財富，而且是走向成功的起點。短暫的是我在實習(xí)過程中還是不能做到處理筆錄的詳略，處理糾紛的巧妙應(yīng)變。離開了學(xué)校，社會成為我們新的課堂，我們將以學(xué)警的身份貫徹為人民服務(wù)的宗旨，學(xué)習(xí)各種突發(fā)事件應(yīng)對措施和辦案技巧，不斷反思自己的行為，努力彌補自己的不足，向人民警察看齊。

在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)每天都是那么新奇。在派出所學(xué)到的東西也許今后不會用，但是對我來說受益終身。面對情形復(fù)雜多樣的事件，我覺得我們法學(xué)生學(xué)到的知識遠遠不夠，在實際過程中運用的不是一部法律，而是交叉法律。處理一個案件，我們總會從多方面去考慮。還有面對政府給我們開的會議，不僅讓我們學(xué)到做人做事首先應(yīng)該考慮百姓的升計，而且只有百姓的進步才能帶動社會的進步。社會學(xué)習(xí)不僅讓我們從專業(yè)知識脫離出來，而是全新運用于法律，實踐于社會當(dāng)中。社會給予我們一個好的鍛煉機會，我們應(yīng)全心全意從基層做起，從小事做起，提升自我價值。

在工作過程中，我的第一次出警，既然我感到高興又有一絲擔(dān)心。高興的是我可以作為一名警察進行執(zhí)法，擔(dān)心的是害怕不能替民警大哥分擔(dān)一些壓力。在出警中，我學(xué)到了采集指紋，做現(xiàn)場筆錄，現(xiàn)場拍照，處理群眾糾紛，調(diào)查戶籍人口。從處理糾紛中，我發(fā)現(xiàn)一個道理：老百姓都是因為一些小事發(fā)生吵架，沒有得到合理處理就發(fā)生打架。每個人都有點自私，因為一點小的利益，不顧親情在外人面前打架。都說：“退一步海闊天空。”每個人真正為他人著想，想到對方的利益，就不會做出這么愚蠢的事了。在做筆錄中，我發(fā)現(xiàn)自己對筆錄還沒有完全掌握。當(dāng)我們來時，民警大哥給我們看筆錄，就是讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，筆錄應(yīng)該關(guān)心什么。我在學(xué)習(xí)過程中，做筆錄要求情節(jié)明顯，條理清楚。民警大哥的`指導(dǎo)讓我真正發(fā)現(xiàn)做任何時都應(yīng)求真務(wù)實，不要浮夸于表面。在幫他們辦理戶籍的時候，我親切的詢問并認真登記來的名單，以備照相不擁擠。還有就是我們的清潔，俗話說：“人靠衣裝，美靠靚裝?！币粋€好的清潔環(huán)境，不僅帶給百姓好的感覺，而且工作中也能感受到舒心，做到為人民服務(wù)。在這個過程中我無時無刻都感受到工作帶來的滿足，將令我熱愛上它。

在心態(tài)上，起初我從一點都不熟悉每個細節(jié)到現(xiàn)在都能夠上手，不僅鍛煉我的膽子，而且克服怕出錯的心態(tài)。在處理糾紛中，在民警大哥的身邊當(dāng)一個旁聽，不敢上前去問到現(xiàn)在努力勸服他們，給他們做調(diào)查，分析其原因。這一切好的心態(tài)正是在基層中不斷總結(jié)、努力學(xué)習(xí)的成果。

在這一個月中，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足，在今后我將端正自己的心態(tài)，努力提升學(xué)習(xí)能力，迎接來自不同的挑戰(zhàn)。

實踐心得體會(篇9)

初冬的清晨，依舊彌漫著夜的氣息，深藍色的天空中月亮仍散發(fā)著淡淡的光暈。我在一陣柔和的音樂聲中睜開朦朧的雙眼，簡單地洗漱之后便出發(fā)了。

天漸漸亮了，一路上，我們騎著自行車在行人稀少的道路上，耳邊響起的是清潔工用掃帚清掃落葉的沙沙聲。就這樣，輕輕地，我們像一陣清風(fēng)飄來了二中。

早上的校園靜寂無聲，圍墻上幾朵嬌艷的花朵正盡情舒展著它們婀娜的身姿。我們懷揣著期待與忐忑地踏入這片寧靜的樂土，因為在這里我們既是師者，也是學(xué)習(xí)者。此時，空蕩蕩的學(xué)園里回旋著的是我們輕輕的說話聲，同時夾雜著絲絲笑聲。

過了一會，一段輕快的旋律響起，校園里熱鬧起來了，傳來一片片嘈雜的聲。我站在走廊上，同學(xué)們的身影瞬間撲入我的眼簾。他們的臉上掛著像朝陽般燦爛的笑容，充滿了朝氣與活力。他們像一群群快樂的小鳥，嬉笑著和伙伴們飛到了教室。我的心里霎時涌起一股奇妙的感覺，似喜悅，似憂愁，似期待……

第一節(jié)課，我邁著輕快的步伐跟著我的指導(dǎo)老師來到了班里。同學(xué)們睜著靈動的眼睛好奇地盯著我，像一只只眨巴著眼睛的小松鼠，引人發(fā)笑。然而我還是端著一副面無表情的臉孔，用平淡的語氣，向他們提出在實習(xí)期間的要求。在講話結(jié)束后，教室里響起了熱烈的掌聲。我想他們是一群乖孩子。

光與影的轉(zhuǎn)換，黑夜與白天的交替，眨眼間已經(jīng)過去了四天的時間，但是，我們已經(jīng)不虛此行，收獲頗豐。同學(xué)們一聲聲“老師好”，讓我的心里泛起絲絲漣漪。我是師者，傳道授業(yè)解惑也。這里的老師，這里的學(xué)生，同時讓我更深刻的理解，師者，不僅傳道授業(yè)解惑，更是愛人，育人。

孩子們雖然時常調(diào)皮搗蛋，惹得老師火冒三丈，但他們也有天真可愛的一面。犯了錯誤在老師的諄諄教誨下，總是能意識到自己的不足之處。獲得獎勵，也興致沖沖地跑來和老師分享。一次，班里的男同學(xué)，歡喜雀躍地和我說：“老師，我們班英語考試排名第五哦”，那雙眼睛直直盯著我，好像在說老師快夸夸我們吧，讓我不禁笑了起來。

讓我們共同點亮歲月的年輪。我們是實習(xí)老師，我們是學(xué)習(xí)者，有什么不足之處，請指出，請指教，請見諒。

實踐心得體會(篇10)

回顧近一個月來在xxx公司的實習(xí)，感觸很深，收獲頗豐。在新的環(huán)境中我又成長了，近一個月在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的經(jīng)驗和社會見識，很榮幸能與各位同事共同學(xué)習(xí)、進步，現(xiàn)將實習(xí)期間的工作總結(jié)和心得體會總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)新公司專業(yè)知識，認真工作，注重實踐，不斷提高自身素養(yǎng)和工作能力

作為新到公司的試用實習(xí)生，本人始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法。初到新公司，本人是第一次接觸“數(shù)字出版”行業(yè)，在已有的知識結(jié)構(gòu)中并未對該行業(yè)有深刻的了解，在xxx和xx的指導(dǎo)幫助下，本人認真學(xué)習(xí)了公司的成立背景、三大主營業(yè)務(wù)、公司架構(gòu)、在建項目等；認真學(xué)習(xí)了官網(wǎng)以及相關(guān)數(shù)據(jù)庫等；認真研讀并學(xué)習(xí)了相關(guān)數(shù)字出版行業(yè)的新聞和基本常識。此外，為盡快適應(yīng)新公司崗位需求，本人在最短的時間內(nèi)了解并學(xué)習(xí)了綜合管理部的工作職責(zé)，在xx的指導(dǎo)和講解下對綜合管理部的基本業(yè)務(wù)、工作流程和相關(guān)事務(wù)有了較為基本和全面的認識。通過各種渠道的學(xué)習(xí)和研究，本人對xxx公司逐漸有了清晰的認識和了解，對本人崗位的職責(zé)也有了更為深刻的理解。

在近一個月的實習(xí)工作中，本人將在校學(xué)習(xí)到的文秘理論知識和

設(shè)計經(jīng)驗用于到工作實踐當(dāng)中，并結(jié)合xxx公司作為新成立公司的實際情況，將理論與現(xiàn)實情況相結(jié)合，求真務(wù)實的開展各項文秘工作。

二、圍繞中心，突出重點，融會貫通，盡職盡責(zé)完成任務(wù)

來到xxx公司公司，本人能在各項工作中都本著認真負責(zé)的態(tài)度，盡心盡力履行職責(zé)。

來到公司第一天，本人就接到了改刊報告的重要任務(wù)，在行業(yè)經(jīng)驗不足的情況下，查閱相關(guān)資料、咨詢部門同事，在最短時間內(nèi)完成了高質(zhì)量的改刊報告。

同時，本人圍繞中心，能夠做到重點突出，各項工作任務(wù)緩急、分門別類的有序完成。本人先完成了任務(wù)比較緊急的改刊報告和綜合管理部20xx年上半年工作總結(jié)報告，在保質(zhì)保量的情況下完成了兩種簡報的寫作、官網(wǎng)修改意見等其他工作任務(wù)。

為使自己盡快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向xxx和xx、同事們請教。

從6月29日至今（7月20日），共完成了如下任務(wù)：

1、對官網(wǎng)xxxxxx的網(wǎng)頁設(shè)計、文字組織以及相關(guān)模塊提出修改建議和修改方案。

2、構(gòu)思撰寫8000字《xxx》改刊申請報告。

3、構(gòu)思撰寫6000字發(fā)文簡報和6000字圖文設(shè)計簡報。

4、構(gòu)思撰寫8300字綜合管理部半年工作總結(jié)報告。

5、構(gòu)思撰寫《公司宣傳冊》兩個版本，包括封面、設(shè)計圖、內(nèi)容、版面設(shè)計等等。

6、收集辦公用品小禮品方案并撰寫預(yù)算報告。

7、查找獵頭公司信息并與對獵頭公司建立檔案。

8、構(gòu)思撰寫icp申報方案和申報材料。

9、結(jié)合以往微博運營經(jīng)驗，構(gòu)思撰寫公司微博推廣方案。

10、查閱相關(guān)資料，構(gòu)思撰寫了可供員工學(xué)習(xí)參考的材料內(nèi)容。

11、對公司的相關(guān)發(fā)展建設(shè)提出了自己的想法和建議。

三、克服實際困難，以極大的熱情投入到工作中

由于本人此前實習(xí)工作有變動，租房位于東五環(huán)。本人每天早晨耗時兩個小時，穿越北京前往公司，不僅沒有遲到的情況，而且還能做到提前到崗適應(yīng)工作。在剛來單位的前兩個星期，由于任務(wù)重，工作多，本人能夠做到加班加點，克服回家晚的困難，完成領(lǐng)導(dǎo)和上級布置的各項任務(wù)。

此外，在沒有接觸過相關(guān)行業(yè)的文職工作的前提下，本人也能夠做到快速學(xué)習(xí)，克服知識盲點，勇于做到在保質(zhì)保量的情況下提出創(chuàng)新點和創(chuàng)新方案。

四、存在的問題

近一個月來，本人有收獲和進步，但在行業(yè)經(jīng)驗和技術(shù)性的工作

能力上有待遇進一步提高。針對以上問題，我決心在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職。在以后的工作中我打算做好以下幾點來彌補工作中的不足：

1、繼續(xù)加強對本行業(yè)公司各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到全面深入的了解數(shù)字出版行業(yè)的相關(guān)知識和基本業(yè)務(wù)，做好實習(xí)期工作計劃。

2、以實踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作能力。在注重學(xué)習(xí)的同時狠抓實踐，在實踐中利用所學(xué)知識用知識指導(dǎo)實踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

3、更加的細心、認真。踏實做好本職工作，克服毛毛躁躁和粗心大意情況的出現(xiàn)。積極于上級領(lǐng)導(dǎo)和同事做好工作事務(wù)的溝通，以更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好，任勞任怨，力爭“沒有最好只有更好”。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，相信本人以自己的努力和能力能夠為xxx公司帶來新鮮的動力和活力。

作風(fēng)整頓心得體會(范文10篇)

當(dāng)我們經(jīng)過反思后，如果能得到啟示，不妨記下來。因為心得體會往往會反映一個人內(nèi)心的想法。我們?yōu)槟x的“作風(fēng)整頓心得體會”一定能滿足您的需求，請立即收藏本頁以便重復(fù)閱讀！

作風(fēng)整頓心得體會 篇1

通過思想作風(fēng)整頓的學(xué)習(xí)，我的思想又進行了一次洗禮，更加堅定了奉獻教育事業(yè)的信心。通過這一階段的認真學(xué)習(xí)，我對開展思想作風(fēng)整頓活動的重要意義有了更深入的認識，我們兗礦二小是一個團結(jié)向上的集體，是一個鍛煉人的大熔爐，全體教職工齊心協(xié)力，盡心盡責(zé)，使學(xué)校的社會聲譽得到了社會各界和上級的認可。能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作，我感到無比的欣慰。想想自己平時的工作，我認為還存在很多不足，比如在教學(xué)中急于求成，看到學(xué)生的成績不理想，就感覺著急，上課帶有情緒。再如在工作中雖然能積極參與教育改革，但是改革步伐不大，缺少足夠的自信等。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻認識到自身的不足，所以今后我一定努力做到以下幾點：

一、提高認識，統(tǒng)一思想。通過學(xué)習(xí)，我深刻地認識到，作為一名老教師，我一定帶頭做到結(jié)合學(xué)校工作實際，把整頓作風(fēng)與不斷推進各項工作結(jié)合起來，教育整頓和當(dāng)前工作兩促進，兩不誤，真正做到“用心想事，用心謀事，用心干事”。

二、立干見影，從我做起。從現(xiàn)在起，從我做起，從小事做起，對自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)進行認真的對照檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進，以良好的作風(fēng)、與時俱進的精神風(fēng)貌為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦!始終牢記理想信念，保持政治上的清醒;始終牢記黨紀(jì)國法，愛崗敬業(yè)干實事。始終保持奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動性，以自己飽滿的工作熱情，把心思凝集到教育事業(yè)上，把功夫下到提高教育質(zhì)量上，釋放出自己最大的能量，以追求一流的責(zé)任感，用自己最的努力去爭取最好的業(yè)績。

落實行動，求真務(wù)實，崇尚實干，絕不空談，扭住目標(biāo)，鍥而不舍;講求實效，不圖虛名，不搞浮夸，讓事實說話。把精力和時間全部放到各項工作的落實上，充分發(fā)揮表率作用。

四、加強學(xué)習(xí)，自我完善。學(xué)習(xí)，是增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑，是作為一名教師終身的任務(wù)。寬廣的視野、正確的決策，來自不懈的學(xué)習(xí)。我要通過學(xué)習(xí)，增強自身工作的預(yù)見性、洞察力和駕馭力。加強政治理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論武裝頭腦，增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會的主動性和自學(xué)性。加強教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)，熟悉中央大政方針，正確分析宏觀形勢，善于捕捉發(fā)展機遇。向先進學(xué)習(xí)，學(xué)先進的理念，學(xué)成熟的經(jīng)驗，為我所用，助我發(fā)展。把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、創(chuàng)造業(yè)績的行動。

五、改進方法，大膽創(chuàng)新。改進工作方法、完善工作機制、創(chuàng)新工作思路，是學(xué)校工作始終充滿活力的關(guān)鍵，如果僅憑經(jīng)驗辦事，按部就班，不愿創(chuàng)新，就會被時代發(fā)展的車輪遠遠地拋在后面。我要通過思想作風(fēng)整頓活動，進一步解放思想，更新理念，與時俱進，用新理念、新思路、新舉措配合學(xué)校各項工作超前發(fā)展。不斷改進工作方式，講究工作方法，把新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法、運用新教學(xué)手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強自身的綜合素質(zhì)。善于運用新的教學(xué)理念改進教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活力。在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，逐步形成自己的教學(xué)特色，不斷提高課堂教學(xué)實效，為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出新貢獻。

總之，在今后的工作中，我將更加努力，使自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平都得到進一步提高。將用科學(xué)的管理方法，提高工作效率，減輕學(xué)生負擔(dān)，做一名優(yōu)秀的人民教師。

作風(fēng)整頓心得體會 篇2

我們黨把黨風(fēng)問題提到黨的性質(zhì)、宗旨和世界觀的高度，這是其他任何政黨所沒有的。也許有人會以此反問：這豈不是說明了共產(chǎn)黨的黨風(fēng)問題非常嚴重嗎？誠然，我們黨的黨風(fēng)存在很多問題，無論是過去還是現(xiàn)在還是將來，問題是不可避免要出現(xiàn)的，但是正因為我們敢于正視問題、敢于揭自己的短、敢于治療瘡癤，所以我們可以理直氣壯地說：我們的黨仍然是人民的黨、是一個先進的黨。

黨的作風(fēng)是指在黨的活動中表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為，是黨的性質(zhì)、宗旨和世界觀在黨的活動中的表現(xiàn)。說到黨風(fēng)，我想很多人首先想到的可能是延安整風(fēng)，然后會不勝唏噓地感慨今非昔比、世風(fēng)不再。其實，何必這么悲觀呢？社會本來就是在變化的，而且總的說來是在進步的，隨著社會發(fā)展和進步，必然會出現(xiàn)與從前大不一樣的情形，否則，生活就像copy一樣，一點新鮮沒有，又有什么意義呢？那么，既然總要面對變化，不管變好還是變壞，我們與其惶惶等待或者憤懣怨責(zé)，倒不如主動出擊、樂觀對待，把壞事變好、把好事做得更好。

坦誠地講，如果不是這樣的主題活動要求必須學(xué)這許多篇目，我肯定不會把學(xué)習(xí)讀本和文件上要求的這些內(nèi)容都學(xué)全，不管是因為懶惰還是因為不重視、或是因為不知道。但是學(xué)習(xí)真的是一件很有必要而且也是快樂的事情。盡管不是所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是我興趣所在，也因為自身水平的原因不可能所有篇目都學(xué)得透徹，然而學(xué)習(xí)的過程中，總是能夠引起對實際工作的聯(lián)想，對不熟悉的工作的想象，對理論知識的溫習(xí)，對文字的斟酌體會。有時候某些語言深得我心，或者讓我豁然開朗，或者啟發(fā)我舉一反三，真是特別喜悅，甚至有一些成就感。

我著重學(xué)習(xí)了胡錦濤在中央紀(jì)委第七次全體會議的重要講話中提出的要大力倡導(dǎo)八個方面的良好風(fēng)氣，引發(fā)了一點感想，把粗淺的`認識總結(jié)歸納如下。

感覺很多領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)上有一個誤區(qū)：往往津津樂道于咬文嚼字，試圖揣摩上級意圖，非得在字里行間尋找言外之意，甚至“無中生有”“搬弄是非”，而不是真心實意地理解、領(lǐng)會。

“向群眾學(xué)習(xí)”常常掛在嘴邊，但是恐怕很多人內(nèi)心是瞧不起群眾的，認為：群眾若是真有智慧和見識，他又怎么會是群眾而不是什么官什么家呢？

在“用”上，似乎更片面強調(diào)“對自己有用”，但凡可以用來為自己說話、增色的就盡力賣弄文采、引用名人名言、政策方針，否則就避重就輕、輕描淡寫。

人的精力和時間有限，不可能面面俱到，的確只能學(xué)當(dāng)前需要的。所以我們更要珍惜這有限的時間和精力，學(xué)就學(xué)得專心、認真，以免虛度光陰。

我相信絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)是想干大事、干好事、讓老百姓過上好日子的，但是局限于個人能力和客觀形勢，不得不有所選擇，放棄更正確的，選擇更需要的――形勢所需要，而不一定是老百姓的需要、事業(yè)的需要。

在我看來，縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)是宏觀領(lǐng)導(dǎo)，而鄉(xiāng)科級領(lǐng)導(dǎo)的作為是落實的關(guān)鍵，因為我們既直接指揮一線工作人員，也直接面對老百姓。和縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)相比，與老百姓接觸得更多，是樹立領(lǐng)導(dǎo)形象的前鋒；最終決定工作成效的是工作人員，工作人員能否辦好事情，又在于我們?nèi)绾伟才?、指?dǎo)和監(jiān)督。

我感覺我們的鄉(xiāng)科級領(lǐng)導(dǎo)干部存在一些心理現(xiàn)象：要么太把自己當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，擺官架子，不屑于與基層和群眾打交道，不想親歷親為；要么礙于同事情誼，凡事過得去就行，說重了怕挫傷積極性，說輕了無濟于事，總之是懶得操心；要么看著看著就看慣了，也不覺得不好了。我自己也有這樣的病癥：剛從成都回到縣里，看到很多會議和活動總是那么拖拖拉拉，看到很多人開會時不關(guān)閉手機鈴聲、很不禮貌地大聲接打電話、一會兒出去一會兒進來，很是看不慣。可是漸漸的，還沒等我?guī)椭磉叺耐录m正過來，似乎就習(xí)以為常了。這也警醒我，此類事情不能麻木呢。

晾衣服的時候不知為何就想起那個關(guān)于周總理在國外出訪時每晚有個神秘的箱子送到使館的故事。講的是總理只有兩件換洗襯衫，而且都是有補丁的，為了不讓外國人看到以免有損國家形象，所以每晚由工作人員把衣服裝在箱子里送到使館請一位女同志洗凈，第二天再送回住地。每次想起這個故事，總?cè)滩蛔∮幸稽c辛酸，更忍不住肅然起敬和無限懷念，這種情感從未麻木過。而今，自不需要再如此，若真的如此反倒是做作了，我們并不倡導(dǎo)清教徒、苦行僧似的生活。只是走向極端的卻也不在少數(shù)。

常常講《漁夫和金魚》《神筆馬良》的故事教育三歲的女兒。小小的孩子竟能很快理解，問我“我們家窮不窮？”，說“馬良沒錢買筆畫畫，我們拿一點錢給馬良吧”，還給別人講“老太婆太貪心了，要了一樣還要一樣”，我說要給她買雙鞋子，她說“媽媽不要買，我的鞋子補好了還可以穿”。我既感到欣慰，也感到茫然：孩子的可塑性強，幾個故事、幾次訓(xùn)斥就能教會她勤儉?？墒侨绾谓逃赡耆似D苦奮斗呢？

我們需要也應(yīng)當(dāng)享受合理的物質(zhì)利益。不必在“合理”二字上咀嚼，我相信即便是一個略同文理、略知事理的人都懂得“合理”的分寸，何況應(yīng)該是社會精英的領(lǐng)導(dǎo)干部呢？以家中用水為例：洗澡當(dāng)以舒服為標(biāo)準(zhǔn)、洗衣洗菜定要干凈，這是生活之必需，用不著惜水如金，但是要“擰緊水龍頭”，即使一年也節(jié)約不了一方水，卻必須養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。

聰明的人都會善于利用別人的頭腦，于己于人于集體于事業(yè)皆有利。作為領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揚民主，自己會得到啟發(fā)、得到尊重，部下感到被尊重、被信任而更加擁戴。形成結(jié)論、得出成果之后雖名為“集體智慧”，大功亦歸于“領(lǐng)導(dǎo)有方”，兼得“民主”美名；若出問題，即使擔(dān)負主要責(zé)任，也會被寬容為“集體決策失誤”。一舉數(shù)得，何樂而不為呢？

只不過人往往最相信自己，總會先入為主，所以很難更加客觀、公正的聽取他人意見，也會因個人好惡而對同事者有不同印象、不同取舍，誰也不能免俗，惟盡力兼聽、摒棄私心為上了。

近日再讀路遙的《人生》。男主人公高家林的叔父高玉智轉(zhuǎn)業(yè)到地區(qū)當(dāng)勞動局局長，屬下拍馬，將其侄招工并以工代干到縣委當(dāng)通訊員。高玉智剛到地方時即向其家人告知不能利用職權(quán)解決其侄的工作，事后電告縣委書記一定要將高加林退回公社。這是70年代末的故事，如今讀來仍受感動，欽佩且深信那時的領(lǐng)導(dǎo)無私、公正的居多。

而今，耍弄權(quán)術(shù)似乎成為很多人贊賞、艷羨的事情，好像保持老實本分反倒顯得無能、反倒被人竊笑。這是社會價值觀的扭曲。

古人云“君子愛財，取之有道，得之有理，用之有量”，將“財”字改為“權(quán)”字，我覺得也很貼切。以其位謀其政，把“權(quán)”用在事業(yè)上，做一個愛事業(yè)而不是愛權(quán)位的人，實現(xiàn)人生的最大價值，這才是生命的最高境界。

如今社會生活如此豐富多彩，可是選擇多了怎么反倒沒有盎然的樂趣？總是記得小時候玩彈弓、彈珠子、看小人書的入迷，也常常聽到長輩說起在沒有電視甚至沒有電燈的年代里，拉二胡、吹笛子、剪紙、編筐的自得其樂。領(lǐng)導(dǎo)干部的工作量大，但是工作內(nèi)外其實也是與情趣相關(guān)的：服飾打扮、言談舉止、社交活動無不時時體現(xiàn)個人的審美、愛好、品位、志趣。做人、做事不僅要正派，也應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)健康、文明、多樣的現(xiàn)代生活方式，而非苦行僧、清教徒，否則，事業(yè)發(fā)展了，社會進步了，人卻還是那樣古板、單調(diào)，又有什么意義呢？

人生而自有其稟賦，即使后天并未得到足夠發(fā)掘，但是成熟之后必然有自知：喜歡什么、擅長什么總有傾向?？晒﹨⑴c的機會和平臺亦很多。培養(yǎng)生活情趣，對于個人修養(yǎng)定然有益，并且一個有著健康情趣的領(lǐng)導(dǎo)對于倡導(dǎo)良好的社會風(fēng)氣、對于增進工作情誼有著非常重要的示范和輻射作用。

作風(fēng)整頓心得體會 篇3

根據(jù)高興莊煤礦下發(fā)的陜橫高曠發(fā)20xx[07]號文件，關(guān)于在煤礦內(nèi)開展整頓工作作風(fēng)，提高工作效率，提高工作效益的通知，我結(jié)合我工作的實際情況，針對我在工作作風(fēng)等方面，通過對比查找不足，有了很多心得和體會。

作為一名員工，要有良好的精神狀態(tài)和過硬的本領(lǐng)，要有開拓創(chuàng)新的思維，要能夠深入的開展批評與自我批評，以便不斷解決自己存在的問題，克服自己的不足和缺點，不斷提升和完善自己，使自己更加勝任自己的本職工作，更好地發(fā)揮自己的能力。

通過這次學(xué)習(xí)總結(jié)，我認為我工作中存在以下問題：

１、日常學(xué)習(xí)不夠，理論水平、素質(zhì)能力還不能完全適應(yīng)新形勢發(fā)展的需求。在日常工作中總是有意無意地放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強。在理論學(xué)習(xí)上還不夠用心，學(xué)的還比較膚淺，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)也不夠深不夠透，特別是在理解和實踐上都還有一定的差距。學(xué)習(xí)工作中，還不是很善于思考研究問題，不善于理論聯(lián)系實際。

2、堅持組織原則、組織紀(jì)律做得還不夠。不能勇敢的完全剖析自己，不愿多做自我批評，缺乏同志之間的平等交流。對于錯誤的思想和行為，堅持原則不夠，對自己的要求有所放松。

3、在本職工作我感覺自己主觀能動性不強，在工作標(biāo)準(zhǔn)上有時不夠嚴格；工作中大多循規(guī)蹈矩，按部就班，沒有力求全面發(fā)展；工作訓(xùn)還缺乏主動性和創(chuàng)造性，滿足于現(xiàn)狀和多數(shù)情況，只求完成任務(wù)，業(yè)務(wù)工作考慮不夠深入，看問題也不夠全面。

下一步的改進措施：

1、進一步加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。學(xué)習(xí)無止境，在學(xué)習(xí)上也要增強自我約束機制，自覺學(xué)習(xí)，自我加壓，強化學(xué)習(xí)，。拓展學(xué)習(xí)的知識面，多學(xué)煤礦的管理。要作到學(xué)以致用，多思考些問題，努力提高自己的理論水平，提高應(yīng)對各種復(fù)雜局面的能力。

2、進一步解放思想，開拓創(chuàng)新，不斷地感受、認識新生事物，善于從新的科學(xué)的角度去觀察、思考問題，以創(chuàng)建和諧社會的標(biāo)準(zhǔn)來衡量工作中的得與失、是與非，進一步增強自己的事業(yè)心和責(zé)任感；堅持原則性和靈活性相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展工作。

3、進一步改進工作作風(fēng)和工作方法、繼續(xù)保持和發(fā)揚求真務(wù)實工作作風(fēng)。研究新情況、解決新問題，繼續(xù)保持和發(fā)揚謙虛謹慎、不驕不躁的工作作風(fēng)。遇到問題隨時向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教。多與同事和領(lǐng)導(dǎo)溝通交流、增加理解，促進團結(jié)。提高個人修養(yǎng)，善于耐心聽取批評意見，以促進工作質(zhì)量的提升，取得良好的效果。

作風(fēng)整頓心得體會 篇4

按全省法院系統(tǒng)思想作風(fēng)整頓活動統(tǒng)一部屬和要求，文秘工作者共同的天地！我院于20xx年4月7日開始了思想作風(fēng)整頓活動，通過學(xué)習(xí)動員階段的深入學(xué)習(xí)，使我清醒地熟悉到，這次整頓活動是省委作出的。重大部署，是貫徹落實中心巡視組和省委要求的實際行動，開展好這次整頓活動，對我們實踐“三個代表”重要思想，落實科學(xué)發(fā)展觀，鞏固黨的執(zhí)政地位，提高司法能力，維護法院形象，樹立法律公信力等方面都具有十分重要的現(xiàn)實意義。對參與這次作風(fēng)紀(jì)律整頓，我在思想上做好了充分的預(yù)備，在行動上做到了積極參與。堅持自學(xué)自記，寫心得體會，并在4月25日的全體干警大會上和大家進行了一次以弘揚集體主義信念，不讓一位同志在整頓活動中掉隊為主題內(nèi)容的心得交流，在全體干警中引起了強烈反響。對進一步端正干警思想熟悉，促進我院整頓工作起到了一定的推動作用。5月11日經(jīng)上級部門驗收同意后，我院思想作風(fēng)整頓活動順利轉(zhuǎn)入第二階段，緊張有序地深入開展了以社會主義法治理念教育和社會主義榮辱觀教育教育為主要內(nèi)容，以公正司法、一心為民為核心的思想作風(fēng)整頓查擺問題活動。

查擺階段活動是這次整頓活動一個非常重要的階段，查擺問題的深度和后果直接影響著這次整頓活動的效果。學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，查擺是要害，整改是目的。進入思想作風(fēng)整頓第二階段，非凡是在省、市、縣三級督導(dǎo)組和院黨組的精心指導(dǎo)和幫助下，通過自己查、領(lǐng)導(dǎo)點、集體幫、群眾議等途徑，我認真開展了批評和自我批評，對照各種規(guī)章制度和法官行為規(guī)范，認真查擺自己在理想信念、執(zhí)法理念、為民意識、廉潔高效、遵守紀(jì)律、嚴于律己和榮辱觀等方面存在的問題，比較扎實有效的開展了自查剖析活動，現(xiàn)將所查問題剖析如下：

1、教育學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性、主動性。

學(xué)習(xí)上還存在應(yīng)付思想。主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不主動、缺乏自覺性。只限于學(xué)習(xí)規(guī)定的科目，沒有從教育學(xué)習(xí)的廣度和深度上下功夫。并且理論學(xué)習(xí)聯(lián)系實際工作不夠。由于學(xué)習(xí)的目的不夠明確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí)，理論和實際相脫節(jié)。表現(xiàn)為開拓創(chuàng)新精神不夠，爭先創(chuàng)優(yōu)意識不強，對自己工作標(biāo)準(zhǔn)要求的不夠高。

2、司法為民的宗旨不牢

沒有牢固樹立立黨為公、司法為民、全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念，踐行“三個代表”重要思想還不能真正落到實處。群眾觀念還有待進一步提高，不能很好地急群眾之所急，想群眾之所想，幫群眾之所需。比如對待前來找自己咨詢法律問題的一些熟人、老鄉(xiāng)，不能很好地做法律宣傳指導(dǎo)，往往主觀上認為他們是來托關(guān)系，拉人情，經(jīng)常簡簡單單地打發(fā)他們離開甚至表現(xiàn)出來不耐煩的態(tài)度，讓他們產(chǎn)生誤解。對于一些社會丑惡現(xiàn)象不正之風(fēng)，自己見了又無力改變，就干脆睜一只眼閉一只眼，不去爭辯，不去斗爭。這是自己沒有完全牢固樹立社會主義法治理念的表現(xiàn)，執(zhí)法為民意識還不夠牢，從而對自己要求不嚴，放松自我約束。

3、堅持民主集中制原則有待進一步加強

在領(lǐng)導(dǎo)班子討論一些重大問題時，缺乏主動性，不能放心地發(fā)表自己的意見，認為有院長拍板、把關(guān)就行了。對一些問題不是十分了解，也不主動去與其他同志勾通，在會議上只是簡單地隨聲附和。有時了解情況不多，沒有形成自己的獨立見解，發(fā)表意見時經(jīng)常隨大流。參加領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會態(tài)度不夠端正，總認為大家工作都不錯，班子沒有什么問題，因此在開展批評時只是輕描淡寫，提一提建議，不能觸及心靈。

作風(fēng)整頓心得體會 篇5

按照縣委機關(guān)作風(fēng)集中整頓月活動的部署，在機關(guān)干部作風(fēng)整頓過程中，我按照相關(guān)文件精神，通過認真學(xué)習(xí)，對自己的工作及思想動態(tài)，進行了深刻查找和認真剖析，找出了自己在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活中存在的問題，明確了今后整改的方向，為以后的工作學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

一、加強學(xué)習(xí)，提高理論素質(zhì)。

通過這次整頓，認真學(xué)習(xí)了如下文件：中共十七屆五中、六中全會報告;關(guān)于中國特色社會主義理論體系的幾點學(xué)習(xí)體會和認識;在學(xué)習(xí)的同時建立了讀書筆記，邊學(xué)習(xí)邊記錄，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，針對教育工作者的責(zé)任和義務(wù)，認真學(xué)習(xí)，為以后的工作奠定堅實的理論基礎(chǔ)。

二、按照“認真、專業(yè)、務(wù)實”的要求，做好本職工作。

通過學(xué)習(xí)，明白了“認真、專業(yè)、務(wù)實”要求的內(nèi)涵。認真是一種態(tài)度，專業(yè)是一種素質(zhì)，務(wù)實是一種作風(fēng)，三者密切聯(lián)系，互為條件，不可分割。認真的態(tài)度是做好工作、辦好事情的重要前提，是對我們每一個干部的起碼要求;專業(yè)的素質(zhì)是履行職責(zé)、完成任務(wù)的基本條件，是我們每一名干部必須具備的業(yè)務(wù)技能和素養(yǎng);務(wù)實的作風(fēng)是推動落實實現(xiàn)目標(biāo)的最終保證，應(yīng)該成為我們每一名干部的自覺行動進一步解放思想。 要按照“認真、專業(yè)、務(wù)實”的要求，堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時間完成任務(wù)。切實做到辦事不拖拉，做到事事有計劃、件件有落實，并不斷自我加壓，保持良好的精神狀態(tài)，統(tǒng)籌安排好各項工作，提高工作效率。

三、嚴格按照干部的要求，履行職責(zé)。

模范遵守憲法和法律;按照規(guī)定的權(quán)限和程序認真履行職責(zé)，努力提高工作效率;全心全意為人民服務(wù)，接受人民監(jiān)督;維護國家的安全、榮譽和利益;忠于職守，勤勉盡責(zé)，服從和執(zhí)行上級依法作出的決定和命令;保守國家秘密和工作秘密;遵守紀(jì)律，恪守職業(yè)道德，模范遵守社會公德;清正廉潔，公道正派; 法律規(guī)定的其他義務(wù)。要按照機關(guān)干部嚴格要求自己，努力成為一名合格的教育工作者，為創(chuàng)建全國優(yōu)質(zhì)教育險貢獻出自己的一份力量。

四、加強自身建設(shè)，提高服務(wù)能力。

教育機關(guān)面對的成員是：知識層次低，分布廣。特別是近年來一大移民家長要求子女就學(xué)，作為教育系統(tǒng)的機關(guān)干部如不注意加強學(xué)習(xí)，就很難與這部分人交流和溝通，更談不上為會員服務(wù)。通過學(xué)習(xí)，全面提高自身的理論水平和政策水平，養(yǎng)成融會貫通文化素養(yǎng)和嚴謹理性的科學(xué)精神;通過會務(wù)實踐和鍛煉，培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力，努力把自己造就成“通才”和工作上的“多面手”。

作為一名新同志，在此次活動當(dāng)中，通過短時間的集中學(xué)習(xí)，緊密結(jié)合工作實際加強學(xué)習(xí)，按照“認真、專業(yè)、務(wù)實”的要求認真的查找自己的不足，提升自己的專業(yè)素質(zhì)和工作水平，確定了以后的工作目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向。

作風(fēng)整頓心得體會 篇6

稽查局呼小平

機關(guān)作風(fēng)是黨風(fēng)政風(fēng)的具體體現(xiàn)，是機關(guān)各部門和干部精神面貌、素質(zhì)修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)水平、辦事效率、服務(wù)質(zhì)量的外在表現(xiàn)。通過幾天的認真學(xué)習(xí)，我對榆林市委、市政府決定開展的機關(guān)作風(fēng)整頓工作，有了進一步的認識。我們必須正確認識機關(guān)作風(fēng)建設(shè)的極端重要性，認真排查問題，帶頭改進作風(fēng)，帶頭真抓實干，以更加務(wù)實高效的作風(fēng)為和諧地稅建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻。

一是要增強學(xué)習(xí)意識。只有不斷地加強學(xué)習(xí)，才能在政治上保持清醒的頭腦。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能在思想上保持高尚的境界。在這一過程中，認真、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，防腐拒變的能力。

二是要增強責(zé)任意識。有無責(zé)任心是能否做好各項工作的前提，許多存在問題的發(fā)生，大多與失職失責(zé)有關(guān)。增強責(zé)任意識，就是要對自己分管或從事的工作，盡職盡責(zé)，不能懈怠，既要愛崗，更要敬業(yè)。

三是要增強制度意識。加強制度建設(shè)，用制度管人管事，本身就是文明管理的體現(xiàn)?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，必須時刻強化制度意識，時刻用制度約束自己，只有照章辦事，嚴于律己，才能樹立清正廉明的形象。

四是要增強服務(wù)意識。全心全意為人民服務(wù)，是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之本。作為地稅機關(guān)的稽查局擔(dān)負著查處偷逃稅款、打擊涉稅違法犯罪的重要職能。具體工作中經(jīng)常與納稅人打交道，表面上看只是“查處”“打擊”，可實質(zhì)上同樣具有稅收服務(wù)的職能，必須轉(zhuǎn)變理念，變稽查由原來的查處納稅人問題為證明納稅人無問題，變稽查為服務(wù)，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，把服務(wù)貫徹到稽查具體環(huán)節(jié)中去，才能真正實現(xiàn)稅務(wù)機關(guān)與納稅人的和諧互動。

五是要增強廉潔意識。在物質(zhì)享受面前，每個干部要始終保持清醒的頭腦，正確處理好個人與集體、個人與國家的關(guān)系，用黨紀(jì)國法管好自己的頭腦，管好自己的手和嘴。在生活中應(yīng)該我們做到生活待遇上不攀比，要比貢獻、比業(yè)績，一比待遇，就會比出問題來。艱苦奮斗的作風(fēng)不可丟，要提倡艱苦樸素，勤儉節(jié)約，杜絕腐敗現(xiàn)象的滋生蔓延，遵紀(jì)守法，接受監(jiān)督，抵制腐朽思想的侵蝕。

六是要增強落實意識。機關(guān)作風(fēng)整頓最終要落實到建設(shè)和諧地稅上來，落實到機關(guān)作風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)上來，落實到各項工作任務(wù)的完成上來。從現(xiàn)在起，圍繞市局制定的“堅持一個中心、樹立三大理念，推進一個重點，抓好六大工作”的2012年工作思路，在創(chuàng)新中落實，在落實中提高，以更高的標(biāo)準(zhǔn)，更嚴的要求，全力推進和諧綏德地稅建設(shè)。

作風(fēng)整頓心得體會 篇7

自“能力作風(fēng)建設(shè)年”活動開展以來，我深刻感受到了這項活動的重要內(nèi)涵和深遠意義，經(jīng)過階段性學(xué)習(xí)和實踐，切實領(lǐng)會到此項活動開展是監(jiān)獄改進工作作風(fēng)、提高工作能力的有效途徑。近日，我通過黨支部集中學(xué)習(xí)研討了中國共產(chǎn)黨哈爾濱市第十五次代表大會精神，圍繞”七大都市”建設(shè)，結(jié)合本人工作實際，心得體會如下：

哈爾濱正處在爬坡過坎關(guān)鍵時期，正走在振興發(fā)展新的征程。中國共產(chǎn)黨哈爾濱市第十五次代表大會報告，著力打造“七大都市”省會城市，目標(biāo)催人奮進，實施舉措求真務(wù)實，使我們對哈爾濱市的未來發(fā)展信心滿滿。

此次黨代會要求固本培元，堅守正道，夯實事業(yè)之基，打造過硬的政法隊伍。我們要堅定發(fā)展信心、保持昂揚斗志，銳意進取、頑強拼搏，深入落實強省會戰(zhàn)略，扛起省會擔(dān)當(dāng)，奮力為全省振興發(fā)展打頭陣、挑重擔(dān)、當(dāng)主力、做貢獻。在嚴峻的疫情防控形勢下，雖然我們面臨執(zhí)勤周期長，心理壓力大，家里困難多，警力不足等問題。但作為監(jiān)獄的一名中層干部，我要以身作則，勇?lián)姑?，盡最大能力協(xié)調(diào)處置各項工作中遇到的困難，堅決服從黨委的領(lǐng)導(dǎo)，時常深思和檢查自己在工作中的落實情況，腳踏實地做好本職工作，切實履行工作職責(zé)。

中國共產(chǎn)黨哈爾濱市第十五次代表大會的勝利召開，為監(jiān)獄工作指出了新的發(fā)展方向，更有利于推進監(jiān)獄刑罰一體化運行，進一步完善監(jiān)獄規(guī)范化管理。要始終堅持以黨的建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，牢記職責(zé)使命，不斷加強政治理論學(xué)習(xí)，夯實理論業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，講究方法，注重實效，著力提高在工作中的戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力以及相關(guān)專業(yè)工作能力。充分發(fā)揮在獄內(nèi)執(zhí)法、教育矯正、心理矯治、危險評估等多方面能力。

同時，我也要以監(jiān)獄正在開展的“能力作風(fēng)建設(shè)年”活動為契機，加強學(xué)習(xí)型監(jiān)獄機關(guān)建設(shè)，與青年干警多交流，多溝通，分享工作經(jīng)驗，引導(dǎo)他們提升工作積極性，把個人經(jīng)驗與他們分享，把學(xué)習(xí)的精神傳播出去。始終牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，向先鋒模范看齊，以謹慎態(tài)度對待工作，不忘初心，牢記使命，在工作中文明執(zhí)法，以教育改造作為改造的第一方針和要務(wù)，切實落實教育改造的相應(yīng)要求，讓“走出去”的人都能感覺到改造的意義。并且我也將更加深入的學(xué)習(xí)貫徹落實市第十五次黨代會精神，踔厲奮發(fā)、篤行不怠。全面持續(xù)提升危評工作水平，為監(jiān)管穩(wěn)定貢獻一份力量。

作風(fēng)整頓心得體會 篇8

為切實提高全旗地稅系統(tǒng)干部職工的思想意識、紀(jì)律意識，進一步改進工作作風(fēng)，優(yōu)化納稅環(huán)境，從3月1日開始，我局嚴格按照全市地稅系統(tǒng)開展作風(fēng)整頓工作的總體要求，采取分級負責(zé)、上下聯(lián)動、突出重點、整體推進的辦法，把機關(guān)作風(fēng)整頓與鞏固學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動成果、政風(fēng)行風(fēng)評議、稅收日常檢查、落實”六條禁令“有機結(jié)合，機關(guān)作風(fēng)建設(shè)取得了較好的成效，有力地促進了各項稅收目標(biāo)任務(wù)的順利完成。

我局機關(guān)作風(fēng)紀(jì)律整頓活動從3月初啟動以來，本著”高起點謀劃、高標(biāo)準(zhǔn)定位、高質(zhì)量推進“的工作原則，全系統(tǒng)50名干部職工全部參加了機關(guān)作風(fēng)紀(jì)律整頓活動。期間，全局各股室、稅務(wù)所、分局累計召開座談討論15場(次)，舉辦學(xué)習(xí)培訓(xùn)10場(次)，撰寫部門剖析材料14篇、個人剖析材料50篇。

3月1日旗局召開機關(guān)作風(fēng)紀(jì)律整頓動員大會，對全旗地稅系統(tǒng)機關(guān)作風(fēng)紀(jì)律整頓工作作了安排部署，成立了以李局長為組長，各副局長、紀(jì)檢組長為成員的機關(guān)作風(fēng)紀(jì)律整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了《__地方稅務(wù)局加強作風(fēng)紀(jì)律整頓工作實施方案》，對全旗地稅系統(tǒng)機關(guān)作風(fēng)紀(jì)律整頓工作作了詳細的部署和安排，以此提高全體稅務(wù)干部對開展機關(guān)作風(fēng)紀(jì)律整頓工作重要性和必要性的認識，明確機關(guān)作風(fēng)紀(jì)律整頓工作總體要求和需要解決的突出問題以及具體做法，進一步調(diào)動全局干部參與整頓的積極性和自覺性。

在機關(guān)作風(fēng)紀(jì)律整頓集中學(xué)習(xí)階段，旗局堅持工作學(xué)習(xí)兩不誤，每天利用2小時的時間，學(xué)習(xí)了《公務(wù)員法》、《___領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》，《__地方稅務(wù)局機關(guān)工作制度》、觀看了《反商業(yè)賄賂形勢與講座》、《一切為了群眾的利益---全國糾風(fēng)工作成果專題片》。全體稅務(wù)干部按時參加學(xué)習(xí)，人人記了筆記。通過學(xué)習(xí)，同志們的思想認識都有了明顯提高，都能認識到這次整頓不是整哪個人，而是為了提高全局素質(zhì)，是為了改進作風(fēng)，提高行政效能，是為完成全年稅收工作任務(wù)的再動員。正是由于同志們在認識上有新的提高，在思想上有新的統(tǒng)一，均能正確對待整頓，從而使這次整頓得以順利開展。

機關(guān)作風(fēng)紀(jì)律整頓活動重點是解決好機關(guān)干部在思想作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題。為此，旗局機關(guān)作風(fēng)紀(jì)律整頓小組進行認真研究部署，從三個方面查擺存在問題：一是李局長同我們班子成員談心交換意見，共同解決存在的問題;二是召開局務(wù)會議，查擺各股室、所、分局存在的問題，開展批評與自我批評;三是各分管局長與分管股室、所召開座談會，通過談心、交流，認真查擺個人存在的問題。通過多渠道多形式查擺、認真剖析，歸納總結(jié)出以下五點問題：一是常以工作忙為借口，不注重學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)比較片面，偏向于學(xué)習(xí)涉及本股室相關(guān)業(yè)務(wù)的知識，對其他業(yè)務(wù)內(nèi)容缺乏全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，流于一知半解，致使業(yè)務(wù)水平得不到提升;二是稅干的事業(yè)心、責(zé)任心不夠強，工作不熱情、態(tài)度不積極，精神狀態(tài)不振，缺乏大局意識和整體意識;三是在稅務(wù)執(zhí)法中應(yīng)用稅務(wù)執(zhí)法文書、應(yīng)用法律條文不準(zhǔn)確，執(zhí)法程序不規(guī)范;四是不能嚴格遵守機關(guān)工作制度及其他制度，遲到、早退、上班時間玩游戲現(xiàn)象時有發(fā)生，制度執(zhí)行不力;五是工作安于現(xiàn)狀，按部就班，只按照上級的要求開展工作，上級要求做什么就做什么，沒有創(chuàng)新意識，工作中不善于挖掘新亮點。

針對查找出來的問題，各股室、所、分局進行了認真研究，制定整改措施，堅持”先易后難“、”急事先辦，焦點先改"的原則，加大整改力度。一是對政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要有一個全新的認識，不能只對涉及自身工作的知識進行學(xué)習(xí)，而不涉及其他，要對稅收知識進行全方位的學(xué)習(xí)了解，熟悉并掌握每一個稅收知識點，力爭做到無論是稅政、社保、還是稽查知識都要樣樣通，樣樣精，無論到哪個崗位上都要做到得心應(yīng)手、游刃有余。二是擺正心態(tài)，力爭打造陽光心態(tài)，即知足、感恩、達觀的心態(tài)，不盲目攀比，不盲目追求，不比吃穿、不比奢華，要比就比貢獻的大小，要比就比知識的多少，珍惜眼前的生活，珍惜現(xiàn)在的崗位，做到知足常樂。三是堅決杜絕在稅收執(zhí)法中存在的諸多弊病，比如應(yīng)用法律條文不準(zhǔn)確，執(zhí)法程序不規(guī)范現(xiàn)象，要嚴格按照新《稅收征管法》及其他稅收法律法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。對于解決不了的問題要及時請示匯報，做到讓組織放心，讓納稅人滿意。四是樹立大局意識、責(zé)任意識，嚴格遵守機關(guān)工作制度，要把它作為規(guī)范自己行為的一個標(biāo)尺，沒事不遲到，有事請假條，下班娛樂不能少，上班游戲不能要。五是在工作中要樹立敢為人先的思想，要有敢想、敢干、敢拼的思維，沖破固有的思維模式，在工作中多賦予其不同的理念，廣開思路，不等不靠，充分發(fā)揮自我能動性，從而使工作在原有的基礎(chǔ)上不斷提升。

自3月1日以來，經(jīng)過全局上下的共同努力，我們這次機關(guān)作風(fēng)大整頓完成了既定任務(wù)，短短1個月的時間，是緊張的1個月，是團結(jié)的1個月，是富有成效的1個月。可以說，整出了紀(jì)律，整出了局風(fēng)，整出了好勢頭，達到了預(yù)期的目的。回顧這次整頓工作，我認為主要有以下幾個方面的特點：

1、精心組織抓的緊。整頓之初，我們就研究制定了實施方案，成立了整頓領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，將整頓劃分為學(xué)習(xí)動員、查找問題、鞏固成果三個階段，分步實施，各個環(huán)節(jié)都提出具體的要求和標(biāo)準(zhǔn)，并制定了嚴明的整頓紀(jì)律，從而使整個整頓工作有條不紊地得以進行。

2、學(xué)習(xí)認真認識高。動員大會后，及時開展了集中學(xué)習(xí)活動，全局同志人人記了筆記，認真遵守考勤制度，在學(xué)習(xí)期間，未出現(xiàn)遲到、曠課等不良現(xiàn)象。通過學(xué)習(xí)，同志們的思想認識都有了明顯提高，都能以認真嚴謹?shù)膽B(tài)度積極參加各個階段活動。

3、自我剖析挖的深。由于同志們認識到位，思想上重視，從而在自我剖析時均能深挖細找，勇于自我批評，敢于引火燒身，圍繞組織紀(jì)律、工作紀(jì)律、政治紀(jì)律三大方面，均找準(zhǔn)了個人及各自股室、所存在的突出問題，比如人監(jiān)股找出了監(jiān)督檢查不到位的問題，計征股找出了在納稅服務(wù)方面不夠熱情。

作風(fēng)整頓心得體會 篇9

思想作風(fēng)整頓心得體會1

這次思想作風(fēng)紀(jì)律整頓旨在提高我局的士氣，提高同志們的工作熱情，激發(fā)同志們的事業(yè)心和責(zé)任感。我認為非常必要和及時，通過這樣的形式既是提高我們思想認識增強我們的工作干勁的一種有效方法，又是為我們下一步努力工作樹立以局為家思想的最有效手段。

這次思想作風(fēng)紀(jì)律整頓，其中就給我們說到一個人不在于能力的大小而在于要有一種強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，一個單位不在于有多少能人，不在于有多少精明人，而在于要有一群干事創(chuàng)業(yè)有責(zé)任感的人。

這對我們的啟發(fā)很大。一個單位能人再多，出的點子再好，若沒有一幫干事創(chuàng)業(yè)的人，真抓實干的人。再好的建議，再好的點子，再好的制度，也只能是喊在嘴上，掛在墻上，而落實不到行動上的一紙空文。一個單位精明人再多，出的主意也不可為不高明不可為不到位，但卻沒有責(zé)任感沒有以局為家的思想和意識心思不在工作上。一門心思的只操在自己的晉升上，自己的私事上，這樣的責(zé)任觀，是干不好工作的。

這次思想作風(fēng)紀(jì)律整頓就是要我們要有一種強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。事業(yè)心顧名思義就是說要把工作作為自己的一項事業(yè)作為人生的追求目標(biāo)，把事業(yè)作為自己人生的一部分并且全身心的投入到工作中去以事業(yè)為己任。而責(zé)任感就是說把自己所干的工作作為一項任務(wù)干好工作是自己的一項義不容辭的責(zé)任。有了事業(yè)心就會熱愛本職工作干好本職工作。有了責(zé)任感就以工作作為自己的任務(wù)敢于負責(zé)敢于開展好工作。具體的講結(jié)合這次思想作風(fēng)紀(jì)律整頓應(yīng)從以下幾個方面入手：

第一要想干好自己的本職工作，關(guān)鍵就是要加強理論學(xué)習(xí)。理論是行動的先導(dǎo)，只有理論掌握好了才能指導(dǎo)自己的行動才能干好工作。例如對于我們平時工作中遇到的問題都有嚴格的規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)。作為一名基層公務(wù)員對于這些規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)制度必須了如指掌，對于這些理論必須達到熟知的地步，因為這是指導(dǎo)實踐的基礎(chǔ)。

第二要想干好自己的本職工作還要加強對政治理論的學(xué)習(xí)提高自身的思想道德素質(zhì)。平時要加強政治理論的學(xué)習(xí)加強自己人生觀、價值觀和世界觀的改造，增強堅守原則性的決心。因此作為一名基層公務(wù)員必須堅持原則性筑牢思想防線加強思想政治學(xué)習(xí)提高原則性這也是干好工作的前提條件。

第三要想干好工作要善于做大量艱苦細致的工作要有仆下身子干好工作的決心。因此要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感同時還要有善于培養(yǎng)自己的耐心細心和敢于做大量艱苦細致工作的決心。如對于群眾反映的問題需要有一種對工作的極度熱忱，能夠仆下身子去干好工作而不能只是掛在口頭上浮在表面上要深入調(diào)查廣泛爭取群眾對于我們管理的意見，不進行深入的調(diào)查不深入到廣大群眾中間不可能了解到第一手資料。心操到，腿跑到，嘴問到。因此作為基層公務(wù)員要善于做大量艱苦細致的工作要仆下身子去搞好每一項工作。

第四要干好本職工作要善于拓寬自己的知識面。而不能只停留在低層次的水平。要看的更高更遠。只有樣才能算是一個稱職的基層公務(wù)員，這就要靠平時的積累和學(xué)習(xí)了。放開眼界，以虛懷若谷的態(tài)度努力學(xué)習(xí)提高自身綜合素質(zhì)。

第五要干好本職工作還要養(yǎng)成一種習(xí)慣，一種作風(fēng)，從而帶動生活、工作的質(zhì)量，效率，做人的準(zhǔn)則，做人的魅力，提高個人綜合素養(yǎng)。在平時生活、工作中，要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，坐姿、走姿、表情、著裝、儀表、談吐，要時時刻刻落實到自己的行為舉止上，落實到平時的每一個細節(jié)舉止上，老子曾說過：天下的大事要從細微的部分開始，天下的難事要從簡易地方做起。因此我們要時刻遵守公民道德，嚴明的組織紀(jì)律觀念、以及高度的政治敏銳性來保證做一名合格的基層公務(wù)員。

總之，通過此次思想作風(fēng)紀(jì)律整頓，使我的思想得到了升華，理論素養(yǎng)黨性觀念有了進一步的增強。下定決心努力為單位的發(fā)展做出更大的貢獻。

根據(jù)單位的學(xué)習(xí)部署，我們?nèi)齻€部室在王主任的帶領(lǐng)下采取集中組織學(xué)習(xí)、討論和自學(xué)的方法。認真學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)周清利市長在市xx屆人民代表大會第二次會議所做的xx工作報告（摘要），學(xué)習(xí)《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘要》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)工作的若干意見》和《xxXX年8月31日在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》；學(xué)習(xí)《單位制度匯編》和文件《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，聽了省委黨校魏教授的科學(xué)發(fā)展觀專題研究。通過學(xué)習(xí)，使我認識到思想作風(fēng)整頓的重要性和必要性。

學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我的思想有一個大的飛躍，對師德有了更深的認識。教師的思想情操、職業(yè)道德比任何職業(yè)都重要。教師的工作直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系著國家的發(fā)展和民族的未來。

教師由于肩負著重要的社會使命，因此必須要有嚴格的職業(yè)準(zhǔn)入制度并且有嚴格的職業(yè)道德規(guī)范。新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是加強教師專業(yè)化建設(shè)不可缺少的一環(huán)。保護和扶助學(xué)生，這是教師職業(yè)必須堅守的精神底線，也是教師職業(yè)區(qū)別與其他任何一種職業(yè)的特征，在發(fā)生突發(fā)性事件時教師的行為應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出這個職業(yè)的神圣。四川汶川大地震涌現(xiàn)出許多不顧個人和親人的安危，堅守崗位，忠于職守，展現(xiàn)出了高尚的職業(yè)操守的人民教師；他們舍生忘死，義無返顧，用自己的血肉之軀保護了學(xué)生的生命，他們用自己的行動，為新時期師德做出了最好的詮釋?！皭圩约?，愛自己的親人，人人都能做到，可是在危險和死亡面前置自己于不顧，和時間爭奪，和死亡搏斗，很多老師放棄了轉(zhuǎn)瞬即逝的逃生機會，用他們的沉著、冷靜、機智，甚至鮮血和生命，為孩子們贏得了生存的希望，譜寫了一曲曲蕩氣回腸的生命頌歌。

沒有愛就沒有教育，教師要關(guān)愛學(xué)生，這是每個教師應(yīng)有的信念。教師這種愛不同于父母的愛，這種愛是對民族的愛、對祖國的愛的具體體現(xiàn)，是一種無私的、不求回報的愛。作為一名合格的教師，不僅承擔(dān)著對國家、社會的責(zé)任，要愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表，還需要不斷地充實自己，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展。“如何讓學(xué)生仰慕你、愛戴你，一方面我們需要有愛的情感，另一方面更要有愛的能力、藝術(shù)。”教師職業(yè)的特點決定了教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，更要充滿深深的愛的'情感。只有在先進的教育理念下塑造出充滿愛的情感的教師，才能滋養(yǎng)出胸懷大志、知書達理、情感豐富、富有創(chuàng)造力的學(xué)生，這是《規(guī)范》的靈魂所在。

反思自己的教育教學(xué)工作，我深深地感到教育學(xué)生必須樹立科學(xué)發(fā)展觀，教師要有積極的進取精神，必須做到活到老、教到老、學(xué)到老，不斷地吸收新鮮知識來充實自己，無私地奉獻給學(xué)生，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。在教學(xué)中必須做到認真?zhèn)湔n上課，對工作認真負責(zé)，認真輔導(dǎo)學(xué)生，要時時刻刻反思自己的課堂教學(xué)，并認真撰寫教學(xué)反思，做到在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題，多聽取優(yōu)秀老師的公開課，爭取更多的機會鍛煉自己。學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，更好地完成教書育人的職責(zé)，嚴格要求自己，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，勤于實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養(yǎng)。要不斷地學(xué)習(xí)充電，不斷地補充新知識，不斷地提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求，更好地做好自己的教育教學(xué)本職工作講究教育規(guī)律，把握學(xué)生身心發(fā)展的特點，關(guān)注每一名學(xué)生個性發(fā)展，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，開掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。要學(xué)會寬容，要堅持表揚為主，做學(xué)生的良師益友，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益，不諷刺挖苦，不體罰或變相體罰學(xué)生。教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我們要以自身良好的師德形象帶動學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)，更好地促進所有學(xué)生的全面發(fā)展。

在平時學(xué)習(xí)、工作和生活中，堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求，注意一點一滴，時時處處把自己的表現(xiàn)與科學(xué)發(fā)展的要求進行對照，規(guī)范自己的一言一行，照好鏡子，把好尺子，找準(zhǔn)差距。在今后的工作中自身也會積極地去落實、去創(chuàng)新、去突破、我也堅信，只要我們?nèi)尕瀼芈鋵嵖茖W(xué)發(fā)展觀，搶抓新機遇，以更加自信的姿態(tài)、積極主動地應(yīng)對挑戰(zhàn)，自覺地把差距看做潛力，把壓力當(dāng)作動力，努力完成工作任務(wù)。樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，明確奮斗目標(biāo)，全力以赴，絕不退讓。

教育工作是一門藝術(shù)，它需要我們用愛心來澆灌，培養(yǎng)，愿我們的工作能在我們的共同努力下更加出色！

為重振延煉雄風(fēng)，切實解決全廠員工思想作風(fēng)紀(jì)律等方面存在的與形勢和任務(wù)不相適應(yīng)的諸多問題，近日，我廠展開了為期三個月的以找差距、轉(zhuǎn)觀念、提認識、夯責(zé)任、強管理為主題的思想作風(fēng)紀(jì)律大整頓活動。

為搞好這次思想作風(fēng)紀(jì)律大整頓活動，我廠成立了以廠長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了具體的實施方案，對整頓工作進行了全方位部署?；顒臃譃閷W(xué)習(xí)認識、查找問題、整改落實、總結(jié)提高四個階段，主要采取查問題、擺危害、定措施、促提高的方法進行，重點解決大局意識不強、組織觀念淡薄，本位主義嚴重，精神狀態(tài)不佳、不思進取，對工作抱有抵觸情緒或消極應(yīng)付以及工作作風(fēng)漂浮、效率低下，責(zé)任意識淡薄、責(zé)任心動員會議要求全體干部職工以這次整頓為契機，著力解決思想作風(fēng)紀(jì)律等方面存在的與形勢和任務(wù)不相適應(yīng)的問題，并制定措施加以解決。

此次思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動分為學(xué)習(xí)認識階段、查找問題、整改落實、總結(jié)提高4階段，采取查問題、擺危害、定措施、促提高的方法進行，重點解決7個方面的問題，即大局意識不強、組織觀念淡薄，本位主義嚴重的問題，精神狀態(tài)不佳、不思進取的問題，對工作抱有抵觸情緒或消極應(yīng)付的問題，工作作風(fēng)漂浮、效率低下的問題，責(zé)任意識淡薄、責(zé)任心不強的問題，紀(jì)律觀念不強、紀(jì)律松懈的問題，自律意識不強、執(zhí)行中打折扣或不執(zhí)行的問題。

我廠要求各單位將開展思想作風(fēng)紀(jì)律大整頓作為當(dāng)前一項非常迫切和重要的工作來抓，通過加強組織領(lǐng)導(dǎo)，加大宣傳力度，統(tǒng)籌安排部署，實行轉(zhuǎn)段驗收，加強督促指導(dǎo)四個環(huán)節(jié)確保這次整頓絕不走過場，不流于形式，認真組織學(xué)習(xí)和討論，舉一反三，汲取教訓(xùn)，認真整改，確保取得預(yù)期效果。這次整頓活動充分體現(xiàn)了延煉黨政抓隊伍管理的決心和力度，折射出延煉領(lǐng)導(dǎo)班子重振延煉雄風(fēng)的魄力和信心。

在這次整頓中我體會到：只有不斷學(xué)習(xí)、思考、掌握更多更全面的新知識，借鑒吸取別人的先進文化理念，才能正確分析明辨是非、才能目光深遠思想超前。學(xué)習(xí)借鑒別人好的東西結(jié)合實際，要不斷學(xué)習(xí)和認知自己，找缺點、找弱點、找差距、找難度。用科學(xué)創(chuàng)新的方法去論斷抉擇，強管理、樹形象、立足本質(zhì)、團結(jié)發(fā)動群眾、集中智慧、科學(xué)抉擇、真抓實干、廉潔奉公敢于從我做起，向我開炮，服務(wù)于民，接受群眾監(jiān)督做到能干事、肯干事、干成事方能創(chuàng)新思維，從而使自己在工作、學(xué)習(xí)、生活中實現(xiàn)新的跨越式發(fā)展。

裝置檢修投產(chǎn)以來，車間一度出現(xiàn)了裝置管理難度大、接連發(fā)生安全生產(chǎn)事故影響震動大、干部職工情緒低落精神壓力大的不利局面，在這次整頓中我們緊緊抓住學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗、普及工作責(zé)任水平活動的有利契機，對照先進找差距、立目標(biāo)、強管理，全力打造車間新形象。以先進單位為鏡，明確車間建設(shè)方向。學(xué)習(xí)先進找差距，堅定信心。我們分批組織車間管理干部、工段長、班組長等人員，到先進單位參觀學(xué)習(xí)，開展先進比我們紅在哪里、我們比先進差在哪里專題討論。干部職工帶著問題學(xué)習(xí)，對照思考，人人開口找差距，人人動手寫體會。大家感到，與先進單位相比，我們在工作標(biāo)準(zhǔn)、管理水平、基礎(chǔ)工作等方面確實存在一定差距，但我們有先進的生產(chǎn)操作控制理念和生產(chǎn)工藝，有較高素質(zhì)的職工隊伍，只要我們發(fā)揮自身優(yōu)勢，提高工作標(biāo)準(zhǔn)，就一定能夠迎頭趕上。通過學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，我們在找到差距的同時，看到了自身的發(fā)展后勁，從而堅定了我們趕超的信心.

敬愛的黨組織：

這次思想作風(fēng)紀(jì)律整頓旨在提高我局的士氣，提高同志們的工作熱情，激發(fā)同志們的事業(yè)心和責(zé)任感。我認為非常必要和及時，通過這樣的形式既是提高我們思想認識增強我們的工作干勁的一種有效方法，又是為我們下一步努力工作樹立以局為家思想的最有效手段。

這次思想作風(fēng)紀(jì)律整頓，徐局長強調(diào)最多的就是事業(yè)心和責(zé)任感的問題。其中就給我們說到一個人不在于能力的大小而在于要有一種強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，一個單位不在于有多少能人，不在于有多少精明人，而在于要有一群干事創(chuàng)業(yè)有責(zé)任感的人。

這對我們的啟發(fā)很大。一個單位能人再多，出的點子再好，若沒有一幫干事創(chuàng)業(yè)的人，真抓實干的人。再好的建議，再好的點子，再好的制度，也只能是喊在嘴上，掛在墻上，而落實不到行動上的一紙空文。一個單位精明人再多，出的主意也不可為不高明不可為不到位，但卻沒有責(zé)任感沒有以局為家的思想和意識心思不在工作上。一門心思的只操在自己的晉升上，自己的私事上，這樣的責(zé)任觀，是干不好工作的。

這次思想作風(fēng)紀(jì)律整頓就是要我們要有一種強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。事業(yè)心顧名思義就是說要把工作作為自己的一項事業(yè)作為人生的追求目標(biāo)，把事業(yè)作為自己人生的一部分并且全身心的投入到工作中去以事業(yè)為己任。而責(zé)任感就是說把自己所干的工作作為一項任務(wù)干好工作是自己的一項義不容辭的責(zé)任。有了事業(yè)心就會熱愛本職工作干好本職工作。有了責(zé)任感就以工作作為自己的任務(wù)敢于負責(zé)敢于開展好工作。具體的講結(jié)合這次思想作風(fēng)紀(jì)律整頓應(yīng)從以下幾個方面入手：

第一要想干好自己的本職工作，關(guān)鍵就是要加強理論學(xué)習(xí)。理論是行動的先導(dǎo)，只有理論掌握好了才能指導(dǎo)自己的行動才能干好工作。例如對于我們平時工作中遇到的涉法問題都有嚴格的法律法規(guī)及各項規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)。作為一名基層XX工作者對于這些規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)制度必須了如指掌，對于這些理論必須達到熟知的地步，因為這是指導(dǎo)實踐的基礎(chǔ)。

第二要想干好自己的本職工作還要加強對政治理論的學(xué)習(xí)提高自身的思想道德素質(zhì)。平時的日常工作中我們與企業(yè)打交道多，因此平時就要加強政治理論的學(xué)習(xí)加強自己人生觀、價值觀和世界觀的改造，增強堅守原則性的決心。因此作為一名XX工作者必須堅持原則性筑牢思想防線加強思想政治學(xué)習(xí)提高原則性這也是干好工作的前提條件。

第三要想干好工作要善于做大量艱苦細致的工作要有仆下身子干好工作的決心。我們的XX工作覆蓋面較廣既與棉花加工企業(yè)、絮棉加工企業(yè)打交道也與服裝生產(chǎn)企業(yè)及其他纖維制品企業(yè)打交道，加之這些企業(yè)都屬于勞動密集型，平時的日常事務(wù)必須做細做扎實。不能因處理不當(dāng)而給工作帶來被動。因此要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感同時還要有善于培養(yǎng)自己的耐心細心和敢于做大量艱苦細致工作的決心。再如對于企業(yè)反映的問題需要有一種對工作的極度熱忱，能夠仆下身子去干好工作而不能只是掛在口頭上浮在表面上要深入調(diào)查廣泛爭取企業(yè)對于我們管理的意見，不進行深入的調(diào)查不深入到廣大企業(yè)中間不可能了解到第一手資料。心操到，腿跑到，嘴問到。因此作為基層XX工作者要善于做大量艱苦細致的工作要仆下身子去搞好每一項工作。

第四要干好本職工作還要善于拓寬自己的知識面。而不能只停留在低層次的水平。要看的更高更遠。只有樣才能算是一個稱職的基層XX工作者，這就要靠平時的積累和學(xué)習(xí)了。放開眼界，以虛懷若谷的態(tài)度努力學(xué)習(xí)提高自身綜合素質(zhì)。

總之，通過此次思想作風(fēng)紀(jì)律整頓，使我的思想得到了升華，理論素養(yǎng)黨性觀念有了進一步的增強。下定決心努力為單位的發(fā)展做出更大的貢獻。

匯報人：

二〇XX年八月二十八日

在鎮(zhèn)教委開學(xué)第一周組織的思想紀(jì)律作風(fēng)整頓中，我校從2月18日至24日下午放學(xué)認真組織教師學(xué)習(xí)了鎮(zhèn)教委有關(guān)思想紀(jì)律作風(fēng)整頓的文件，《教育發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師行為規(guī)范》、區(qū)上制定的有關(guān)文件。在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊討論，并為此每位教師寫了學(xué)習(xí)心得體會，深刻地從各方面談出了自己對學(xué)習(xí)的認識，通過這次整風(fēng)學(xué)習(xí)，使我們變被動教育為主動受教育，在學(xué)習(xí)活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的意見，認識到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴重不足，現(xiàn)就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題

⒈記政治學(xué)習(xí)筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學(xué)校要求的字數(shù)為原則，應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時事政治，關(guān)心國家大事。

2、對教研工作不熱心，態(tài)度消極。

3、教學(xué)方法老化，課堂教學(xué)語言欠精煉。

4、忽視學(xué)生的思想品德教育，只注重知識的教學(xué)。

5、有時學(xué)生中出現(xiàn)問題，與家長沒有及時取得聯(lián)系，家訪較少。

6、不科學(xué)的布置作業(yè)，加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，中午布置作業(yè)，有損于學(xué)生身心健康。

7、沒能經(jīng)常對學(xué)生進行法制、安全教育，開展普法活動，制定落實有效的安全措施。

二、原因分析

一、是思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作就萬事大吉了。國家大事與我無關(guān)。

二、是認為搞教研不是我的事，而是教研部門專門從事教學(xué)研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，況且其它有些戰(zhàn)線的同志還是“上班沒事干，拿份報紙看，不要一小時，全天事做完”，為什么要給我們老師捆得那么緊。因此對教研工作熱情不高，態(tài)度消極。

三、是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多?？傉J為那些業(yè)務(wù)書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定視，一時是很難改過來的。

四、是認為知識的教學(xué)見效快，明顯，而學(xué)生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合。甚至有的學(xué)生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。

五、是總認為多一事不如少一事，家訪又難得走，教學(xué)的事情本來就多。學(xué)生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長講，有的事情既使與家長聯(lián)系了，也解決不了多大問題，現(xiàn)在很多家長都不太關(guān)心自己的小孩，更談不上輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。因此家訪也就少了。

三、整改措施

1、加強政治理論學(xué)習(xí)，爭取堅持每天看電視新聞，適當(dāng)記錄要點，以提高自己的政治素質(zhì)。

2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺堅持每期學(xué)兩本業(yè)務(wù)書籍，并作好要點筆錄。吸取先進的教學(xué)經(jīng)驗、方法，樹立先進的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實轉(zhuǎn)變觀念，增強緊迫感，提高服務(wù)意識和責(zé)任意識。

3、自覺、積極、主動參予教學(xué)研究，根據(jù)本班學(xué)生人數(shù)少的實際，制定自己的教學(xué)方法。認真進行研究，求真務(wù)實，力爭本學(xué)期解決本班兩名學(xué)困生的實際問題。

4、堅持本學(xué)期走訪每一個學(xué)生家庭，與家長取得聯(lián)系，適時向家長反饋學(xué)生情況;爭取家長對我教學(xué)的配合。

總之，通過本次的活動，是我從思想、紀(jì)律各方面有更新的認識，會在以后的工作中不斷努力，使自己成為一名合格的教師。

作風(fēng)整頓心得體會 篇10

思想作風(fēng)整頓心得體會

自參加****黨工委組織開展的機關(guān)思想作風(fēng)集中整頓活動以來，通過管委會組織集中學(xué)習(xí)、財政局組織局內(nèi)集中學(xué)習(xí)、自學(xué)等形式，深入學(xué)習(xí)了建立書記在全區(qū)機關(guān)思想作風(fēng)整頓動員大會上的講話、聽取了孫錢章教授報告會、學(xué)習(xí)了王雪峰在中國共產(chǎn)黨唐山市委第九次代表大會上的報告、重溫了《黨章》等內(nèi)容，使我深受啟迪、受益匪淺。

一、學(xué)習(xí)體會

通過學(xué)習(xí)，使我認識到，機關(guān)作風(fēng)建設(shè)的出發(fā)點和落腳點都是要求我們必須牢記宗旨意識，真心實意、一心一意為人民服務(wù)。通過機關(guān)作風(fēng)整頓，進一步統(tǒng)一思想，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流，努力建設(shè)“六型”機關(guān)。為達到以上要求，我們要在思想作風(fēng)集中整頓活動和今后的工作中要著重在以下幾個方面下功夫：

一要勤于學(xué)習(xí)、精于學(xué)習(xí)。要把學(xué)習(xí)作為掌握知識、增強本領(lǐng)、做好工作的重要手段；作為增強黨性、陶冶情操的重要途徑；作為一種政治責(zé)任、精神追求和思想境界來對待。

二要愛崗敬業(yè)、勤奮工作。要立足本職工作，把自己的工作崗位作為實踐全心全意為人民服務(wù)宗旨的重要陣地，作為為黨多做工作，實現(xiàn)自身價值的人生舞臺，勇于干事創(chuàng)業(yè)、樂于奉獻、服務(wù)人民、報效社會。

三要服務(wù)基層、維護大局。要牢固樹立基層第一的觀念，凡是要多為基層所想，急基層之所急，為基層之所需，切實為基層

1辦實事、解難題。通過為基層服務(wù)、為黨員服務(wù)，為全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻一份力量。

四要嚴以律己、公道正派。要居安思危、警鐘長鳴，要慎思、慎交、慎言、慎行，做到自重、自省、自警、自勵，在工作中嚴格按照法律法規(guī)和政策辦事，公道正派、熱情服務(wù)，做到既干事、又干凈。

二、存在的問題和不足

通過學(xué)習(xí)思考，結(jié)合自身實際，認真進行剖析，深入、深刻查擺問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是學(xué)習(xí)的自覺性、主動性需進一步增強。平時忙于日常事務(wù)和工作，不愿擠時間學(xué)習(xí)，存在著實用主義思想，與業(yè)務(wù)知識有關(guān)的學(xué)得多，業(yè)務(wù)聯(lián)系少的學(xué)習(xí)得少些，使自己掌握的知識結(jié)構(gòu)不合理。

二是工作思路不夠開闊。在思路創(chuàng)新、工作創(chuàng)新上不夠積極主動，滿足于領(lǐng)導(dǎo)安排什么干什么，循規(guī)蹈矩，按部就班，而超前思考、主動給領(lǐng)導(dǎo)提合理化建議上做的不夠，也沒有從更深的層次上去思考如何把部領(lǐng)導(dǎo)的指示、要求更好地與我區(qū)實際結(jié)合起來，創(chuàng)造性地開展工作，致使工作特色不明顯，創(chuàng)新不夠。

三是工作有時不夠嚴謹細致。有些工作應(yīng)付的多，滿足于按要求去做，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)就可以了，而刻苦工作的程度、勤奮扎實的程度不夠，更多的停留在一般化狀態(tài)，工作繁忙時有消極厭戰(zhàn)情緒，有時有應(yīng)付工作的心態(tài)，導(dǎo)致工作標(biāo)準(zhǔn)不高。

四是工作能力需要進一步提高。特別是處理復(fù)雜問題的辦法不多，原則性與靈活性結(jié)合不好，自認為是原則性問題就不會變

通靈活，也不講因人、因事、因地制宜等。

三、整改措施

1、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。要堅持用馬列主義來武裝自己的頭腦，帶頭學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高自己的思想理論水平；同時，還要認真學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟和現(xiàn)代管理方面的知識，要堅持向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向身邊的同志學(xué)習(xí)，全面提高自身的綜合素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中豐富自己的工作技能和實踐本領(lǐng)，在工作中提出新的思路和見解，在實踐中練就一身過硬的“看家”本領(lǐng)，爭當(dāng)做好組織工作的行家里手。

2、嚴格要求，規(guī)范言行。自覺遵守黨章，嚴格按照黨章要求來規(guī)范自己的言行。認真執(zhí)行黨員干部廉潔自律的各項規(guī)定，牢記“兩個務(wù)必”，做到“八個堅持”、“八個反對”，牢固樹立正確的權(quán)力觀、利益觀；切實管好自己的嘴，管好自己的手，管好自己的腿；正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不張揚，做老實人、辦老實事，實實在在，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，做到讓組織放心，群眾滿意。

3、開拓進取，努力工作。要牢固樹立組織工作無小事的觀念，不可一事不認真，不可一日忘認真。對待每項工作，做到一絲不茍，精益求精。突出一個“嚴”字，工作目標(biāo)明確，做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求；把握一個“細”字，工作計劃周密，每個階段、每一件事情都要增強針對性。要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，切實從小處入手，從點滴做起，做到“一把椅子讓人，一杯開水敬人，一句好話暖人，一張笑臉迎人，一顆誠心感人”。要進一步樹立敢為人先、爭創(chuàng)一流的精神和氣魄，大膽負責(zé)、大膽管理、大膽工作，按時完成各項工作任務(wù)，為我區(qū)各項事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。

2011年是“十二五”開局之年，市第九次黨代會明確提出“兩級三帶”發(fā)展戰(zhàn)略，要求強化市主城區(qū)和***新區(qū)兩個增長極，實現(xiàn)率先突破，到2015年***新區(qū)生產(chǎn)總值比2009年翻兩番。這些都為***新區(qū)提供了千載難逢的發(fā)展機遇。這次思想作風(fēng)整頓活動，就是要進一步加強新形勢下全區(qū)黨員干部隊伍的思想作風(fēng)建設(shè)，激發(fā)我們開發(fā)建設(shè)***的活力和動力，因此，我們要全力搶抓新機遇，迎接新挑戰(zhàn)，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)把***的開發(fā)建設(shè)推向前進。