歷史教學計劃

最新歷史教學計劃(集錦七篇)。

學校的教學計劃是為了幫助新手教師獲得更好的教學效果。時間過得真快，新學期就要開始了，這時候老師們就可以開始制定教學計劃了。你知道怎么寫好學科教學計劃嗎？如果您想獲得更多信息，我建議您考慮閱讀一下“歷史教學計劃”，希望我們都能不斷進步，變得更加出色！

歷史教學計劃(篇1)

藝考生文化課歷史教學計劃

一、教學目標：

本次歷史課程的目標是全面提高藝考生的歷史知識水平，了解中國歷史的過去和現(xiàn)在，培養(yǎng)學生的歷史分析能力和判斷力，為他們今后的創(chuàng)作和表現(xiàn)打下堅實的歷史基礎。

二、教學內(nèi)容：

本次歷史課程的教學內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1. 中國文化與傳統(tǒng)美學

2. 中國歷史發(fā)展

3. 中國文化產(chǎn)業(yè)

4. 當代中國文化

5. 藝術與社會

三、教學方法：

本次歷史課程主要采用授課和討論相結合的方式。講師將在課堂上通過多媒體展示和課件分析，講解歷史課程內(nèi)容，并啟發(fā)學生自主發(fā)揮和表達意見，進行討論與互動。此外，講師將安排一些案例和游戲來增強學生參與度和趣味性。

四、教學流程：

1. 中國文化與傳統(tǒng)美學

（1）介紹中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和特點。

（2）講解中國傳統(tǒng)美學的概念和特點。

（3）展示經(jīng)典的中國傳統(tǒng)美學作品，介紹它們的特點和歷史意義。

（4）引導學生多角度欣賞和解讀這些傳統(tǒng)美學作品，從而了解中國的文化。

2. 中國歷史發(fā)展

（1）介紹中國歷史的大體概況和主要歷史事件。

（2）講解中國歷史文化的發(fā)展過程和意義。

（3）講解中國歷史經(jīng)濟的發(fā)展過程和意義。

（4）通過多媒體展示和圖表分析，介紹中國歷史的發(fā)展軌跡和未來發(fā)展方向。

3. 中國文化產(chǎn)業(yè)

（1）講解中國文化產(chǎn)業(yè)的要素和發(fā)展趨勢。

（2）介紹中國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和政策環(huán)境。

（3）講解藝術產(chǎn)業(yè)的概念和特點。

（4）通過案例分析和游戲互動，引導學生深入了解中國文化產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和未來。

4. 當代中國文化

（1）介紹中國當代文化的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

（2）針對當代中國藝術產(chǎn)業(yè)的特點進行分析。

（3）講解中國當代藝術的主要流派和代表作品，以及它們的特點和意義。

（4）通過學生參考當代作品的表演和表達，反思中國當代文化的現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向。

5. 藝術與社會

（1）講解藝術的社會價值和作用。

（2）介紹藝術家對社會的影響。

（3）探討中國藝術家的社會分工和社會責任。

（4）通過案例研究和討論，引導學生思考藝術作用于社會的意義，并反思他們自身的藝術實踐。

以上就是本次歷史課程的教學目標、內(nèi)容、方法和流程。通過這樣的課程安排，相信我們可以全面提高藝考生的歷史知識水平和藝術表現(xiàn)能力，同時也可以激勵他們對于中國文化和藝術的認知和熱情。

歷史教學計劃(篇2)

本文將介紹《部編版九上歷史教學計劃》中的相關主題范文，主要包括以下五個主題：

一、古代文明的傳承與革新

古代文明的傳承與革新是部編版九上歷史教學計劃中的重要主題之一。這個主題涉及到了從古代到現(xiàn)代社會的文明傳承和演變過程，對于增強學生的文化素養(yǎng)具有顯著作用。

在闡釋這個主題時，我們可以從東亞文明的傳承與革新、文化交流與文化融合、文化影響與文化逆向等方面進行詳細講解。例如，可以通過比較中國和其他東亞國家的歷史文化，從而展示文明傳承的歷程和文化交流的影響。

另外，對于特定的文學作品如《紅樓夢》等進行文化解讀，可以讓學生深入了解文化傳承的意義。同時，讓學生通過閱讀歷史資料或者相關文化遺產(chǎn)的學習，以及參觀文物博物館等形式，在生動有趣的環(huán)境中感受古代文明的獨特魅力。

二、科學技術的演化與創(chuàng)新

科學技術的演化與創(chuàng)新也是《部編版九上歷史教學計劃》中的重要題材。這個主題有利于學生了解人類科技的發(fā)展歷程，同時也可以激發(fā)他們對未來的科技創(chuàng)新的探索和期待。

在講課時，教師可以從人類養(yǎng)生、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、軍事戰(zhàn)爭等角度，讓學生了解傳統(tǒng)科技的演化。同時，重點是讓學生矚目未來的科技發(fā)展，如人類科技在醫(yī)學、信息科技、探空技術、太空探索等領域的創(chuàng)新，讓學生能夠了解和預見科技的未來。

除了親身感受科技領域的成果外，學生還可以通過參加科技競賽、創(chuàng)新實踐等方式，對科技創(chuàng)新有更加深入的了解和探討。

三、人類社會的變革與進步

人類社會的變革與進步是部編版九上歷史教學計劃中的又一個重要主題。對于學生來說，這是一個了解社會歷史、了解社會進程、認識人類文明進程的機會。

在講解這個主題時，教師應該引導學生了解人類社會由封建社會向現(xiàn)代社會演變的歷史進程和這個過程中所形成的經(jīng)濟、政治、文化和思想的變化。 例如，可以以文藝復興和工業(yè)革命為例，突出社會變革進程和人類思維方式的更新。

給學生呈現(xiàn)一些現(xiàn)代社會仍存在的社會問題，如無家可歸、貧富差距等，讓他們思考如何應對這些挑戰(zhàn)并進一步推動社會的進步，同時也讓他們了解到社會問題的復雜性和多樣性。

四、政治制度的演變與民主發(fā)展

政治制度的演變與民主發(fā)展也是一個備受關注的主題。在這個主題中，學生可以通過思考和研究歷史事件、政治制度的發(fā)展過程，學習到政治組織結構與民主法制建設。

在講課時，教師應該引導學生從古至今的政治制度管理史，讓學生了解人類社會對各種政治組織形式的發(fā)展和演變。在此基礎上，進一步了解現(xiàn)代民主形式、人民代表大會的組織和運行原理等，讓學生能夠自己命名屬于自己街道的議會。

除了課堂講授，學生的實踐經(jīng)驗也是非常重要的。例如組織模擬議會、模擬選舉等，讓學生能真正參與實踐中政治制度的演變和民主發(fā)展。

五、文化交流與文明互鑒

文化交流與文明互鑒作為一個重要的歷史題材，也是部編版九上歷史教學計劃必須要涉及的主題之一。這一主題強調了文化交流的重要性，展示了人類文明之間的相互理解和互相影響。

在講課時，可以引導學生從古代到現(xiàn)代的文化交流、文明交融的歷史進程中，了解各種文化產(chǎn)生的背景及歷史，讓他們看到不同文明中的共性和個性之間的交織關系。例如，可以從語言文字、飲食習俗、音樂舞蹈等方面，引導孩子了解不同文明背景和地域特色的差異，讓不同的文化相互理解。

與此同時，學生還可以通過舉辦文化節(jié)、互動體驗文化、對不同文化進行探究等方式來體驗文化交流的過程和文明互鑒的意義，從而加深對于文化交流的了解和對文明互鑒的認知。

總結

通過以上五個主題的范文介紹，相信可以讓您對于《部編版九上歷史教學計劃》的主題有更加清晰的認識，并能夠在教育實踐中更好地謀劃合理的教學方案，引導學生更好地了解人類歷史和文化演進過程，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新意識。

歷史教學計劃(篇3)

一、課程介紹

歷史是一門文化底蘊豐富的學科，展現(xiàn)了人類社會發(fā)展的軌跡和演變的歷程。本課程旨在通過歷史知識的傳授，使藝考生對人類文明的發(fā)展有更深入的理解和感悟，從而提高綜合素質和文化修養(yǎng)。

二、課程目標

1.了解人類社會歷史的演變，并在此基礎上認識當代世界。

2.掌握中國古代歷史發(fā)展的大致輪廓，了解中國文化的悠久歷史。

3.熟悉世界歷史的基本知識，理解各國歷史文化差異。

4.培養(yǎng)學生的分析能力和批判思維，開闊視野，拓展思路。

5.提高學生文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，增強國家民族自豪感和文化自信心。

三、授課內(nèi)容

1. 古代中國歷史概述

介紹古代中華歷史的發(fā)展輪廓，了解封建中國的政治、經(jīng)濟、文化和社會層面。

2. 中國古代社會

介紹古代中國社會的種族、宗教、家庭、男女關系、交通、通訊、醫(yī)療和教育等方面的情況。

3. 中國古代文化

探討中國古代文化的宗教、哲學、藝術、文學、傳統(tǒng)技藝、習俗和禮儀等方面的內(nèi)容。

4. 世界古代文明與人類社會文化

介紹古代埃及、巴比倫、古希臘、古羅馬等文明的歷史、文化和傳統(tǒng)藝術等。

5. 近代世界歷史

介紹19世紀以來，歐洲的種族壓迫、殖民侵略、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、蘇聯(lián)的興衰和現(xiàn)代西方經(jīng)濟社會的各個方面。

6. 當代中國歷史

介紹建國以來中國政治、經(jīng)濟、文化和社會各個方面的發(fā)展、進步和取得的成果。

四、授課方式

1.講授

老師將會采用課堂講授方式，帶領學生探究歷史知識的內(nèi)容。

2.討論

老師會引導學生根據(jù)所學內(nèi)容進行討論，一起解決具體問題，提高學生分析和批判能力。

3.案例探討

老師將會挑選一些歷史事件或人物作為教學案例，利用案例分析和討論的方法加深學生對歷史知識的理解和記憶。

4.文獻資料研究和報告

老師會為學生提供一些相關的文獻資料，讓學生進行研究和報告，加深對歷史知識的理解和認識。

五、評估方式

通過老師的課堂測試和考試，評估學生對于歷史知識的掌握情況和分析能力的提高。同時還會根據(jù)學生平時的勤奮程度和參與課堂活動的表現(xiàn)，進行積極或消極的評價。

六、總結

通過本課程的學習和掌握，藝考生將會進一步增強文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，拓展視野、放大思路，從而為今后的藝術創(chuàng)作和人生道路奠定扎實的文化基礎。

歷史教學計劃(篇4)

河北省高二歷史教學計劃

為了更好地實現(xiàn)高中歷史教育教學目標，適應時代需求，推動歷史學科教育改革，河北省高中歷史教學計劃應運而生。本歷史教學計劃將從歷史教育的目標、教學內(nèi)容、教學方法、學生評價等多方面進行論述，為高中歷史教師提供指導，從而改善歷史教育教學的質量。

一、學科教育目標及教學要求

（一）學科目標

歷史學科的核心目標是對歷史知識的理解和掌握，考試成績的提升只是學科目標的一個方面。除此之外，歷史學科要達到的其他目標如下:

1. 提高學生對國家歷史、文化及傳統(tǒng)文化的認識和了解，增強民族自信和文化自信;

2. 幫助學生發(fā)展自我意識及人文素養(yǎng)，有助于學生在現(xiàn)代社會中完成人類文明的發(fā)展;

3. 培養(yǎng)學生批判和解讀歷史信息的能力，加強學生的科學思維方法和邏輯推理能力;

4. 轉化基本能力為應用能力，以使學生能從歷史和文化的角度解讀當代社會的問題;

5. 培養(yǎng)學生開闊眼界、增強社會責任心，使學生具備正確的價值觀和世界觀。

（二）教學要求

根據(jù)學科目標，要求歷史教育的內(nèi)容具有適當性和相關性，需要結合教育教學理論，按行業(yè)標準和當?shù)亟逃忠?guī)定要求完成工作任務。為此，需要明確歷史教育的目標和教學方法。

1. 知識與分析能力

幫助學生掌握歷史知識和歷史文化，能夠利用歷史知識進行分析和解釋。

2. 表達和應用能力

幫助學生發(fā)展語言、寫作和交流能力，能夠運用相關知識解決現(xiàn)實生活中的問題和社會熱點。

3. 思維和判斷能力

幫助學生建立批判性思維，思考問題是否符合現(xiàn)實、是否貫徹了價值觀等，形成批判性思維能力。

4. 價值觀和世界觀

幫助學生形成正確的價值觀和世界觀，增強社會責任心和公民意識。

二、教學內(nèi)容

歷史教學的內(nèi)容應當是學生學習歷史的基本知識、社會責任心和公民意識，這些內(nèi)容包括豐富多樣的媒體和非媒體資源的使用，以及開發(fā)個人最大潛力和參與社會活動等等。

1. 媒體和非媒體資源的多樣性

在教學過程中，多種教學方法是必要的，如圖表、實際測量、調查研究、現(xiàn)場教學等，必須充分利用現(xiàn)代化技術手段，借助衛(wèi)星通訊、計算機網(wǎng)絡等方式，大力發(fā)展多媒體教學資料的制作和應用。

2. 學生潛力的開發(fā)和參與社會活動

歷史教育應該注重學生個人潛力的開發(fā)，改善教育方法和教育資源，安排特色課程、情感教導等服務教育，引導學生發(fā)揮個人潛力，積極參與社會活動，建立社會責任感。

三、教學方法

教學方案是考慮學生的實際情況，遵循教學法規(guī)，以使階段性教學成果更好地得到應用和開發(fā)正式教學過程的框架。本歷史教學計劃應遵循以下教學法規(guī)：

1. 互動式教學法

在教育教學過程中，教師要與學生溝通，擁有方法和技巧，注意課堂互動和掌握教學變化，以使學習更加有效。

2. 個性化知識傳授法

在教學過程中，要注重教育個體的特點，以個性化教學為主，尋求教學中的變化，發(fā)現(xiàn)每個學生的弱點。

3. 激勵教學法

在教育教學過程中，要根據(jù)學生的實際情況，布置貼切、實用的問題，打動學生的心靈，發(fā)揮學生的主動性，促進學生的學習。

四、學生評價

學生評價是測試教學效果的重要方法，也是教學工作的必要方面。學生評價應綜合以往教學成果、當前教學要求和新的教學標準，評估學生學風、學習成績和成長情況，建立多元評價體系，將多個評估參數(shù)，如口語、筆試、實驗、實踐能力、綜合素質等等納入考慮，從而和學生一起共同進步。

五、教學計劃的實施

為實現(xiàn)本教學計劃中所述的目標與要求，高中歷史教師必須嚴格按照計劃執(zhí)行。教師需要維護學科教育的規(guī)范性，打造化學課堂的良好學習氛圍。同時，學生應努力提高學歷科目水平，不斷提升以后的發(fā)展?jié)摿?。通過教師和學生之間的合作，計劃的實施將觸及最終目的：使教學成果得以應用和開發(fā)，進一步推進高中歷史教育的改革和發(fā)展。

歷史教學計劃(篇5)

歷史人物評價教學計劃

作為一門學科，歷史無論在我們的生活中還是在我們的學習中都起著非常重要的作用。而一個完整的歷史學科，不僅需要展現(xiàn)歷史的真相和過程，還需要對歷史人物進行評價，更好地理解歷史人物、了解歷史人物的影響和地位。因此，本文提出了一個“歷史人物評價教學計劃”，通過這個教學計劃，深入學生心中，更好地理解歷史人物，加深對歷史學科的理解和學習。

一、教學目的

1.了解歷史人物的歷史背景和人物形象

通過了解歷史人物的歷史背景和人物形象，學生可以更好地了解這些歷史人物的生平和事跡，從而深入學習歷史知識。

2.掌握不同歷史時期的人物評價標準

不同的歷史時期，對人物有不同的評價標準。通過掌握不同時期的評價標準，能更好地了解歷史背景和歷史人物，打破對歷史的一些誤解和偏見，從而更好地理解歷史知識。

3.提高歷史學科素養(yǎng)

了解歷史人物的歷史背景和人物形象，能夠增加學生的歷史學科素養(yǎng)，提高學生對歷史人物的認識，打破對歷史的迷思和曖昧。

二、教學方法

1.分組討論

老師給學生們分組，讓學生們分別研究歷史時期中出現(xiàn)的人物。學生們需要研究這些人物的成就、成就的過程和影響，以及在當時的環(huán)境中的重要地位。

2.互聯(lián)網(wǎng)搜索

學生可以利用互聯(lián)網(wǎng)對歷史人物進行搜索，了解一些歷史上發(fā)生的事件，這樣有助于更好地了解這些歷史人物的影響和推動力量。

3.個人報告

組內(nèi)各成員介紹自己研究的歷史人物，每位組員需要介紹三到五名歷史人物，介紹每一位歷史人物的成就、影響、思想和成就過程。

三、教學內(nèi)容

1.歷史人物及其時代背景

學習歷史人物，首先需要了解歷史人物的時代背景。歷史人物是在某種特定的歷史背景中被塑造出來的，通過了解這些背景，可以更好地理解歷史人物的思想、行為和成就。

2.歷史人物的成就

歷史人物的成就，是各個歷史時期中最為突出和重要的方面。通過學習和了解歷史人物的成就，我們能夠加深對歷史人物的理解，為今后的歷史學習打下堅實的基礎。

3.歷史人物的影響

歷史人物的影響，是反映歷史時期和歷史人物地位的最重要標志。歷史人物的影響是時代的產(chǎn)物，也是時代的創(chuàng)造者。通過了解歷史人物的影響，可以更好地了解歷史時期的特點和歷史人物思想的貢獻。

四、教學實踐

通過這個教學計劃，學生們能夠更好地理解歷史人物，打破對歷史的一些誤解和偏見，加深對歷史學科的理解和學習。我們相信，這個教學計劃一定會帶給學生一次別樣的歷史學習體驗，也會對今后的學習生活產(chǎn)生重要的影響。

歷史教學計劃(篇6)

新的一學期又開始了，為了更好地完成本學期的教學工作，配合好學校的各項工作，進一步落實貫徹好教育教學方針，我依據(jù)學校的工作計劃制定了如下的教學計劃。

一、基本情況分析

本學期我繼續(xù)擔任八年級歷史課，經(jīng)過上學期的學習，學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識與基本能力也不扎實，大多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善。

二、教材內(nèi)容分析

《歷史》八年級下冊，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感與社會實踐性、滲透了較強的思想性與政治性。

三、教學任務與目標：

1、八年級下冊歷史教學，力求向學生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎知識，基本線索，讓學生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情，認識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與開拓精神。

2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件與歷史現(xiàn)象，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想與想象，自主探究，從學會到會學。

3、通過中國現(xiàn)代愛國史實，向學生進行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育，領袖人物的開拓教育，民族團結教育，使學生繼承與發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新與開拓才能，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量的本領。

四、具體措施

1、本學期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學效率為己任，努力提高教學質量與增強學生素質、思想、培養(yǎng)能力，按質按量完成教學教育任務，使學生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。

2、重點學習前五個單元的內(nèi)容，為中考打好基礎。

3、認真鉆研課標、教材、教參;認真?zhèn)湔n;精心設計每一個導學案，上好每一堂課;耐心輔導學生，教書育人。

4、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程與方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考與交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題與解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。

5、積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)與利用課程教育資源。

6、積極組織開展教研活動，深入學習教學理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學理論水平與教研能力。

7、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手、動腦與學會學習與做人。

五、教學資源的開發(fā)：

利用學校圖書室、網(wǎng)絡及其它媒體開發(fā)教學資源，相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看，增強學生學習積極性與對歷史資料的理解。

六、教學進度表

周次 教學內(nèi)容

1 第一課

2 第二、三課

3 第四、五課

4 單元復習測驗

5 第六、七課

6 第八、九課

7 第十、十一課

8 第十二、十三課

9 期中復習

10 期中考試

11 第十四、十五課

12 第十六、十七課

13 單元總結測驗

14 第十八、十九課

15 第二十、二十一課

16 第二十二、二十三課

17 單元復習測驗

18 期末復習

19 期末復習

20 期末考試

歷史教學計劃(篇7)

河北省高二歷史教學計劃

一、課程設置

本計劃涵蓋了高二歷史課程的全部內(nèi)容，包括必修和選修兩個部分：

必修部分：

1.史學基礎知識

2.反思文化

3.探索古代文明

4.近代史

5.現(xiàn)代史

選修部分：

1.中國歷史與文化

2.世界歷史

3.歷史文獻閱讀

4.歷史思維與方法

二、教學目標

本教學計劃的目標在于培養(yǎng)學生的歷史思維能力、歷史興趣和歷史觀念，讓他們掌握歷史的系統(tǒng)知識，提高其運用歷史知識分析、解決問題的能力。具體目標有：

1.培養(yǎng)學生對歷史事件的敏感性和注意力，了解歷史變革的規(guī)律，掌握歷史材料的閱讀和理解能力。

2.培養(yǎng)學生的批判思維，讓他們對歷史事件進行思辨和分析，具備自主探究歷史問題的能力。

3.讓學生了解不同歷史事件之間邏輯上的聯(lián)系，從而建立起歷史的整體認知，掌握歷史學的基本方法和技能。

4.引導學生對歷史的思考，讓他們在歷史信息的基礎上建立自己獨特的歷史觀念與價值觀。

三、教學方法

1.靈活使用多媒體與互聯(lián)網(wǎng)資源，貫穿教學過程。

2.倡導“學生中心、教師引導”的教學模式，讓學生更加主動，老師更加關注學生的發(fā)展。

3.以問題為導向，強化引導和啟發(fā)學生思考的能力。

4.注重比較與對比方法，讓學生形成對比思考的習慣。

5.采用講授、討論、研究和評價等多種教學方法，讓學生在實踐中學習，從而達到提高學習效果的目的。

四、教材選用

1.《人民教育出版社》出版的高中歷史教材系列

2.《中國社會科學出版社》出版的高中歷史教材系列

3.《北京大學出版社》出版的歷史經(jīng)典讀本

五、考核方式

1.平時成績占總成績的50%，主要考核課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和交流討論能力。

2.期末考試占總成績的50%，主要考核學生對必修課程的掌握程度。

3.考試形式采用筆試和口試相結合的方式，分別占25%。

六、教學進度

第一學期：

1.史學基礎知識：中國古代史紀的概念及特點、史料及其運用。

2.反思文化：儒家文化、道家文化、法家文化、佛教文化。

3.探索古代文明：華夏文明、夏商周文明、春秋戰(zhàn)國時期、秦漢時期。

第二學期：

4.近代史：第一次鴉片戰(zhàn)爭及相關事件、太平天國運動、戊戌變法、辛亥革命、五四運動及其影響。

5.現(xiàn)代史：新中國成立、改革開放及其影響、中國特色社會主義、中美關系、中國對外戰(zhàn)略。

選修課程：

1.中國歷史與文化：唐詩宋詞、水墨畫派、中國古代科技文化、中國歷史文化名城。

2.世界歷史：希臘羅馬時期、歐洲中世紀時期、文藝復興、18世紀歐洲、美國歷史。

3.歷史文獻閱讀：《資治通鑒》選讀、《史記》選讀、《中國文化史》。

4.歷史思維與方法：歷史學的研究方法、歷史學的理論框架、歷史學在生活中的應用。

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最新歷史教學計劃

如果你對“歷史教學計劃”感到好奇，以下是我為你準備的相關資料，相信對你會有所幫助。新學期開學的時間已經(jīng)不久了，這對于教師們來說意味著他們可以根據(jù)新學期的要求來制定適合的教學計劃。教學計劃的制定可以有助于教師提高課堂教學的效率。

歷史教學計劃【篇1】

一、本期主要所做工作

個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習、學習筆記達5000字左右。

累計集體備課30節(jié)左右。

5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達30節(jié)左右。

6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況，組織本年級歷史教師精心設計單元，期中練習題。針對學生還存在的問題和不足，及時會診，查漏補詘。

7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如

(歷史人物訪談。

(交流歷史學習方法、經(jīng)驗。

(歷史專題報告會。

(觀看愛國主義影視片。

(學習方法，復習方法指導。

(社會生活情況調查。從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

8、努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術與歷史課堂教學的整合》，《幫助學生做好材料分析題之初探》，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。

9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量

二、取得的主要工作成績

1、積累了一定的教科研理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。

2、本組的各項教研教改活動，取得較好成績

3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。

教學要素、教學環(huán)節(jié)文章的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍;落實學生主體精神，充分發(fā)掘學生學習的原動力和內(nèi)驅力;培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。

三、存在的不足

集體備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。

4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

四、今后努力的方向

1、加強集體備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容。

4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴

歷史教學計劃【篇2】

新的一個學期又開始了，本學期我擔任九年級三個班級的歷史教學工作，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：

一、總體目標

以我校整體工作計劃為指導，形成先進的課程教學理念，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。同時要求學生說好普通話寫好規(guī)范字。

二、教學內(nèi)容

教學內(nèi)容以應對中考為主，主要是進行中國史和世界史的復習。復習分三步進行：教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體，充分發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，更加側重于資本主義的發(fā)展史。

三、學生情況分析

學生現(xiàn)狀分析：

九年級學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向學性，需要老師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。

另外，有中考的任務，在動員學生思想方面，促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。

四、教學措施

1、細讀中考說明，課程目標，進一步分析歷年中考試題，把握中考脈搏。

教法，又備學生。

3、嚴格落實教學常規(guī)，精心設計導學案案，導學案的設計力求做到符合教材需要和學生實際。上課精講多練，努力提高課堂質量。

4、依據(jù)學生個性實施因材施教。注意對優(yōu)秀生培養(yǎng)，定準目標，定期輔導，對他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展。同時做好績差生的轉化工作。

5、加強對學生的學習方法指導，因材施教，努力做到整體優(yōu)化。注重拓寬歷史教育的情感功能，教書育人并重。

圖片、圖表；搜集和整理與歷史學習相關的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。

歷史教學計劃【篇3】

為更好地適應新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平，現(xiàn)將本期工作初步計劃如下：

一、文科班教學計劃：

1、繼續(xù)完成選修一教學，繼續(xù)以知識的概括歸納為重心

比較和分析能力的培養(yǎng)上

二、三的學業(yè)測試復習，兼顧知識時空線索的梳理

二、理科班教學計劃：

1、以練習促復習，通過對考綱知識的一一訓練，幫助學生鞏固知識迎考

2、通過綜合訓練和解題方法指導幫助學生實現(xiàn)考前沖刺

三、備課組要求

1、落實學業(yè)測試復習資料：

（1）按考綱知識點合作編寫知識提要；

（2）按考綱知識點每本書命制練習試卷，作為要點解讀的補充；

（3）要點解讀要督促學生落實。

2、補差與提高：

（1）對學習有一些欠缺的學生，要一一督促檢查其復習，盡可能地提高及格率；

（2）為了爭取更高的優(yōu)秀率，加強對知識點的查漏補缺。

3、加強分工與合作：

（提要編寫、練習編排等方面要有明確而細致的分工，各負其責；

（無線通訊、辦公室交流等加強溝通，并相互學習，彼此聽課，注意資料的共享與彼此配合的及時和到位。

4、高度關注新課改動態(tài)：

（1）了解各省的新課程教學經(jīng)驗，積極吸收教改成果；

（2）及時關注湖南省學業(yè)水平測試的相關信息，并積極反映一線意見；

（3）高度關注新課改下的湖南高考走向與形勢，不因為學業(yè)測試而忽視高考。

5、堅持兩條腿走路：

（1）文科班在搞好學業(yè)測試復習的同時搞好知識的梳理；理科班重在落實基礎和查漏補缺。

（2）堅持同時搞好知識提要與練習訓練；

（3）堅持及格率與優(yōu)秀率一起抓；

（4）堅持課堂教學和課后練習共同運用。

歷史教學計劃【篇4】

為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學期歷史教學工作計劃如下：

一、教學指導思想：

高中歷史新課程是高中歷史教育的實驗田，對我們這一代教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。只有認真研究，深入思考，努力實踐才能贏得主動，取得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中，我將本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，同時和本組教師以及學校歷史同仁積極摸索和總結教學規(guī)律，盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣，努力實現(xiàn)歷史教學的新突破。

二、總體目標

1、側重培養(yǎng)學生的綜合能力

高考強調跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質特征。因此在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。

2、建構歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

高二歷史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

三、學生基本情況

我所帶的三個文科班，學生基礎相對較弱,學生的差異性較大，漢班的學生基礎較好一點，雙語班的學習習慣有待于進一步提高。要求歷史教師在教學中有差異性的教學。

四、教材簡析：

新歷史課程標準教科書是高中歷史教學的一次重大變革，勢必對我國中學教育的未來產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟、文化等幾大脈絡的演進過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點，必須做一些適合他們的練習題，而做練習題不能以題海作為戰(zhàn)術，而應做到“教師下海，學生上岸”精選精練，逐步提高。

1、認真?zhèn)湔n。

認真編寫教學案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。

2、分層教學。知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的，學生的素質也是有層次差異的，因此實行分層教學，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學生皆都能得到提高。

3、作業(yè)檢查

每天應布置一定量的作業(yè)，并進行批改或檢閱，關鍵在于督促學生在課后練，鞏固和深化知識，落實教學效果。

4、周考月考。

知識鞏固和思維深化，除課堂教學和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內(nèi)容。要強調的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學生的壓力感、速度訓練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次，不管練習、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)常化，以期切實提高學生解答歷史試題的基本能力。

歷史教學計劃【篇5】

一、學生情況分析

本學期我任教八年級（班的歷史與社會課，由于學生對本學科的不重視，學生基礎較差，其中有幾為男生調皮，愛說閑話，不講學習，但課堂氣氛活躍，布置作業(yè)及時完成，有15%的學生作業(yè)工整清晰，有15%的同學字跡潦草，書面不清晰，有一種蒙混過關的心理，總體比較好的。

二、教學目標

第一單元史前時代

1、初步了解從古猿到人的進化過程，知道人類產(chǎn)生的基本條件和生活方式。

2、知道從打制石器到磨制石器是人類社會的巨大進步，改變了遠古人類的生產(chǎn)與生活方式。

3、通過文物資料，了解遠古人類豐富的精神世界。

故事。

5、通過分析文物保護中存在的問題，樹立自覺保護文物的意識。

第二單元文明的起源

1、通過了解大河流域的文明和早期國家河早期國家的形成過程，體會人類文明發(fā)展的腳步。

2、從古代文明的起源特點，發(fā)現(xiàn)四大文明和發(fā)展的必要條件，理件自然環(huán)境對人類早期歷史進程的影響。

3、通過觀察圖片發(fā)資料，掌握文字，城市遺址，青銅器等，是人類社會進入文明時代的標志。

4、分析縣體資料，理解等級制度及其存在的根源，認識軍隊和刑法在古代社會的作用。

5、從藍田人家園的變遷，認識人類活動對自然環(huán)境的影響，樹立人與自然和諧共處的意識。

6、參與社會調查，利用書籍，網(wǎng)絡等多種渠道收集和整理歷史資料，學會分析，歸納歷史問題，嘗試從不同的角度去解釋歷史現(xiàn)象。

第三單元農(nóng)耕文明時代（上）————相繼興衰的歐亞國家

羅馬文明的發(fā)展興衰和基本社會特點。

等級制度和農(nóng)奴制度的形成和特點。

3、通過對資料的分析提煉。

4、學會運用已有的知識，觀察分析和說明身邊的文化現(xiàn)象，并能進行比較和鑒別。

第四單元農(nóng)耕文明時代（下）————綿研不絕的中華文明

1、通過本單元基本史實的學習和整合，把握中華文明的發(fā)展脈絡，并能通過比較，發(fā)現(xiàn)每個時代各自的時代特色和精神風貌以及與世界文明的差別。

2、通過具體史實的學習，理解歷史發(fā)展規(guī)律，樹立有關生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系等歷史唯物主義的基本觀點。

3、整合相關史實，認識民族融合，文化交流對于人類文明發(fā)展的重要性意義。

4、養(yǎng)成關注普通人生活的意識，認識人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。

5、在學習中華文明的發(fā)展歷程和偉大文化成就的過程中，培養(yǎng)民族認同感，民族自豪感和民族自信心。

三、教材主要內(nèi)容概括

第一單元分三課：第一課人猿相揖別；第二課原始農(nóng)業(yè)和先民的國家；第三課傳說時代的文明曙光。綜合探究一；保護我們身邊的古老文明。

第二單元分三課：第一課得天獨厚的大河文明；第三課早期國家的形成；第三課告別野蠻。綜合探究二；感悟滄桑巨變。

第三單元分三課：第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明。綜合探究三；從宗教景觀看文化的多種性。

第四單元分三課：第一課從封邦建國到一流天下；第二課漢唐盛世；第三課多元文化的交融與世俗的時代。綜合探究四：過年，感悟我們身邊的傳統(tǒng)。

四、課時安排及措施

本教材授課42課時，復習6課時，測驗6課時，機動6課時，總計60課時。

措施：按教學計劃完成教學任務，及時調整課程的淺，難程度，深入了種學習情況，按學習的實際情況，深入淺出，難度適應，瞄準把子，做到因材施教，使每位學生學有作用，盡量做到教學相長。

歷史教學計劃【篇6】

新的一學期又開始了，為了更好地完成本學期的教學工作，配合好學校的各項工作，進一步落實貫徹好教育教學方針，我依據(jù)學校的工作計劃制定了如下的教學計劃。

一、基本情況分析

本學期我繼續(xù)擔任八年級歷史課，經(jīng)過上學期的學習，學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識與基本能力也不扎實，大多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善。

二、教材內(nèi)容分析

《歷史》八年級下冊，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感與社會實踐性、滲透了較強的思想性與政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設置為“中華人民共和國的成立與鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元，概述了社會主義建設道路的探索與改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。

三、教學任務與目標：

探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與開拓精神。

2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件與歷史現(xiàn)象，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想與想象，自主探究，從學會到會學。

3、通過中國現(xiàn)代愛國史實，向學生進行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育，領袖人物的開拓教育，民族團結教育，使學生繼承與發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新與開拓才能，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量的本領。

四、具體措施

思想、培養(yǎng)能力，按質按量完成教學教育任務，使學生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。

2、重點學習前五個單元的內(nèi)容，為中考打好基礎。

教材、教參;認真?zhèn)湔n;精心設計每一個導學案，上好每一堂課;耐心輔導學生，教書育人。

4、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程與方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考與交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題與解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。

5、積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)與利用課程教育資源。

6、積極組織開展教研活動，深入學習教學理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學理論水平與教研能力。

評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手、動腦與學會學習與做人。

五、教學資源的開發(fā)：

利用學校圖書室、網(wǎng)絡及其它媒體開發(fā)教學資源，相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看，增強學生學習積極性與對歷史資料的理解。

六、教學進度表

周次 教學內(nèi)容

1 第一課

三課

五課

4 單元復習測驗

七課

九課

十一課

十三課

9 期中復習

10 期中考試

十五課

十七課

13 單元總結測驗

十九課

二十一課

二十三課

17 單元復習測驗

18 期末復習

19 期末復習

20 期末考試

歷史教學計劃【篇7】

高二歷史教學計劃(一)

一、指導思想：

以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想，以教育法律法規(guī)為依據(jù)，按照課程標準的要求，結合學生的實際情況進行教育教學。

二、教學目的及任務：

為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想。

2、教學目標：注重基礎知識的鞏固和強化，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學生的負擔;對歷史知識點進行歸納和總結，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的認識;重視對學生的解題方法的指導，主要是通過高考題的練習來完成;重視對學生引導重新解讀課本，仔細分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容，把基礎知識落實到課本上;體現(xiàn)歷史學科與現(xiàn)實問題的有機結合，重視有關人文主義的知識點的挖掘和引導。

《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學，讓學生學會高中歷史的基本學習方法，掌握相關的基本歷史知識和基本能力。

感悟新課程。通過深入學習，樹立新的教學理念，轉變教學觀、人才觀、評價觀，提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

5、積極參加教研活動。加強科組的常規(guī)管理，認真對待每一次的科組會議，加強集體備課，統(tǒng)一教學進度，加強彼此間的'分工和合作。

三、具體措施：

主動參與、積極探究的學習習慣;培養(yǎng)學生的各種能力，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。

實在，重點突出，難點仔細分解。充分調動學生的課堂氣氛，提高學生學習的自主性。

3、做好訓練，增強學生的應試能力，保證教學質量。

4、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè)，盡可能實行輪流當面批改。

高二歷史教學計劃(二)

一、指導思想和目標

繼續(xù)抓住新課程改革的契機，根據(jù)學校和教務處本年度教學工作要點，以不斷提高教學質量為工作重心，堅持“以人為本，全面、協(xié)調、可持續(xù)”的科學教育發(fā)展觀為指導，在備課組活動中認真研究教學教法，積極開展各類學習、研討活動，研究教學過程的優(yōu)化，提高歷史課堂教學的針對性、主動性和實效性，落實“高質量，有特色”的目標要求，實現(xiàn)“‘有效教學’全面提高教學質量”的教學工作目標，為學生的全面發(fā)展和高二年級的歷史教學水平的進一步提高而努力!

二、主要措施

(一)加強集體備課，把握教學重點，突破教學難點

1、以學期教學進度為標準，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一練習，精選學習情景材料，擴充教學內(nèi)容，有效突出教學重點，突破教學難點。

2、了解掌握學情，開展希望班師生的交流會，交流激發(fā)學生學習積極性的有效方法，優(yōu)化課堂教學模式和學生學習方式。

3、研究課標和現(xiàn)代教育思想，研究考試說明和學科指導意見，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。加強組內(nèi)學術研討，開展拓展型課程的集體備課活動。

4、定時定點，規(guī)范集體備課制度。備課組成員及時到教室閱覽室集中，按集體備課工作安排，認真開展集體備課。

(二)加強高一高二高三互動教研，把握高考方向，交流高二會考的經(jīng)驗和課改經(jīng)驗與反思。以備課組為載體進行總結和反思，以提高課堂教學的針對性和時效性。

(三)實抓常規(guī)教學——踏踏實實做好日常教學工作，落實教學常規(guī)，提高課堂教學的實效。

⑴課堂上，做到精講到位，狠抓基礎知識的落實，理清知識之間的聯(lián)系，幫助學生構建起從點、線、面、體(立體)的知識網(wǎng)絡圖，上課求質量不求進度，真正提高課堂實效。文科班實驗班重抓培優(yōu)扶尖，勤抓幫困促穩(wěn)，在注重基礎的同時要加強學生的能力培養(yǎng)。

⑵課后布置適量作業(yè)，做到及時鞏固。作業(yè)方式以書面作業(yè)與口頭作業(yè)相結合;檢查方式以定期上交與不定期抽查相結合;訂正方式以集體訂正與個別面批相結合。

⑶通過階段測試和點評，檢驗學習效果，及時查漏補缺。每月底備課組各科要進行一次自測，自測時間和方式由任課老師協(xié)商決定。

⑷加強聽課評課，學習優(yōu)點，指出不足，提高實效性。

(四)以科研促教研。圍繞 “課堂教學模式構建”、“學生學習方式優(yōu)化”、“提高課堂實效”等方面形成課題研究方案，做好教育科研課題的研究工作，以科研促教研，提高教學質量。

(五)積極參加縣市等單位組織的各種教研活動，加強兄弟學校的教研交流。

高二歷史教學計劃(三)

一、指導思想

以黨的教育思想為指導，遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的戰(zhàn)略思想，貫徹“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務、必須以生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”的方針，以全面推進素質教育為宗旨，面向新課改，全面提高教學質量。

二、教學目標

歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學生的歷史思維能力;培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。

3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。

三、本年度教學計劃

教師通過一年教學，完成高中《世界近代現(xiàn)代史》(上下冊)(選修)全部的講課課程，要求學生掌握高中《世界近代現(xiàn)代史》(上下冊)第的基本史實，并培養(yǎng)學生相關的分析問題解決問題、歸納綜合概括等能力。上期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》(上冊)的教學和學習的任務，下期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》。

歷史教學計劃【篇8】

時光流逝，新的一個學期又開始了。本學期我擔任初一和初二的歷史課，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃。

著眼于學生的發(fā)展，結合學校的實際情況和課改的要求，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。

七年級上冊歷史教材屬于中國歷史的古代史部分，距今時間較久遠，特別是先秦史，跨度很大，學生的理解主要是跟時間有關的內(nèi)容比較難一些，需要分析的較少，重點內(nèi)容是在奴隸社會的基本發(fā)展及向封建社會的過渡，還有這一時期的社會生產(chǎn)力所創(chuàng)造的財富，對社會發(fā)展起到的推動作用；后半部分主要講到封建社會的誕生、發(fā)展，統(tǒng)一國家的產(chǎn)生、發(fā)展，創(chuàng)造的中國古代史上的燦爛文明及對世界的影響。

八年級上冊歷史教材，縱向為近代史，主要內(nèi)容體現(xiàn)了近代的屈辱史，中國由封建社會沒落到開始社會轉型，接受各種各樣的新鮮事物，打破傳統(tǒng)思想，摧毀舊的社會體系，這些內(nèi)容貫穿本書的始終；主要內(nèi)容是、侵略與反抗，近代化的探索，新民主主義革命，抗日戰(zhàn)爭，內(nèi)戰(zhàn)烽火，近代的社會變化和成就。

七年級學生的情況，現(xiàn)在還不是很細致的了解，從目前的初步了解及課堂的表現(xiàn)來看，學生的課堂紀律尚可，態(tài)度也在可接受的范圍內(nèi)，總共87名學生里，優(yōu)生較少，大約在15人左右，中等生是主體，大約在50人左右，后進生約20多人，而且學習習慣各不相同，來自不同的學校，所以學習觀念和接受新鮮事物的能力也不同。

八年級學生的情況都比較熟悉了，

在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。

即強調學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導，就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。

整個學期總共有約

到第十二課（大一統(tǒng)的漢朝）。

到第二十二課（承上啟下的魏晉南北朝文化）。

到第十二課（星星之火可以燎原）。

到第二十二課（科學技術與思想文化）。

歷史教學計劃【篇9】

一、所教班級的基本情況

這學期我在高二的三個文科班和兩個理科班教歷史，其中439，442，443是文科班。文科生學習歷史的目標是高考得高分。

446班和447班是理科班。他們學習歷史的目標是通過今年12月的學術水平考試。本年級使用人民教育版教材，語文課每周六七節(jié)課，七節(jié)自習課，外加六周考試。這一時期的教學任務是完成必修三和部分選修一的新課程教學內(nèi)容。理科班每周四有四節(jié)課，這學期的教學任務是歷史第三必修課。

二、教學目標和措施

必修文化、科技發(fā)展的歷史。

教材、教學方法和學習方法，努力提高教學效果。具體來說：

（端正教學指導思想，樹立正確的教學觀念。作為教師，要在知識轉移、思想交流、能力培養(yǎng)等方面積極引導學生，同時不斷加強歷史專業(yè)知識的學習和新課程改革的探討，更新知識結構，提高專業(yè)素質。

對于學生來說，注意：充分發(fā)揮學生的主體地位，在傳授基礎知識的同時加強學生能力的培養(yǎng)，特別是訓練學生學會如何思考，如何正確全面地對待和處理歷史問題；把握歷史的科學性，教給學生一部繼承、發(fā)展、客觀的歷史，引導學生學會求真、吸收；加強歷史學習的基礎，要求充分掌握教材的基礎知識，加大歷史訓練，運用適當?shù)牧曨}提高歷史的應用能力。

要求理科生掌握以課程標準為核心的基本歷史內(nèi)容。管理好自己的課堂，加強方法的指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

（；課堂教學難而宜，突出重點，開展師生互動；作業(yè)是鞏固和提高學生學習的重要手段。學生要積極復習作業(yè)，每個單元看一遍，說明每節(jié)課學生存在的問題。文科的教學內(nèi)容會更深入，理科的教學內(nèi)容只是掌握基本事實，所以教學時間有差異。

（積極探索現(xiàn)代技術環(huán)境下的歷史教學，在課堂教學中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡豐富知識和題庫。

（如何總結整理知識、如何提高身體水平和解決問題的能力上多下功夫。

2、集體備課

同代歷史高二有三位老師。為了保證進度和教學內(nèi)容的一致性，我們決定每周集體備課一次，同時為備課小組一起做好教學提供建議。

3、考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織各階段的考試，認真命題，認真閱卷，認真點評。

；老師通常會加強監(jiān)督，按時按要求批改作業(yè)。

歷史教學計劃(錦集14篇)

時間過得很快，轉眼間就到新的一學期了，教師們是時候制定一個教學計劃了。教學計劃有助于教師收到預期的教學效果，怎么才能把這一篇學科教學計劃寫好呢？如果您對這個話題還感到有些模糊可以看看“歷史教學計劃”，相信你閱讀本頁面后有一些收獲！

歷史教學計劃 篇1

一、計劃宗旨

根據(jù)學校工作計劃要點及我校德育工作的實際，本學期在歷史教學中，著重滲透情感態(tài)度和價值觀方面的知識。以素質教育為中心，以愛國主義教育為主線，以心理健康教育，良好品德和良好行為習慣的養(yǎng)成為重點，形成人人都做德育工作的大德育環(huán)境，開創(chuàng)學校德育工作的新天地。以提高學生素質為目的，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為中心，強化質量意識，牢固樹立質量第一的觀念。突出課堂教學改革，提高授課效益。加強分類教學研究,在整體優(yōu)化的基礎上，突出優(yōu)生優(yōu)培;同時強化探究性學習的研究和信息技術教育的研究。

二、總體要求

在歷史教學中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國歷史的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣。積極倡導自主、合作、探究的歷史學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間。初步了解歷史學的研究方法、歷史學家的高尚情操，以及歷史學在生產(chǎn)生活中的重大作用，以便使學生對歷史有一種新奇感、求知欲，產(chǎn)生學習歷史的濃厚興趣。注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習歷史知識，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三、教學工作目標、任務及措施

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的歷史學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗，通過情感體驗，培養(yǎng)學生健全的人格。

1、領悟“分析與論證”這個環(huán)節(jié)，同時認識理想實驗的科學研究方法，初步具有評價和聽取反饋意見的意識。

2、有初步的信息交流能力。讓學生掌握等效替代的科學方法，具有初步的分析概括能力。

3、在“情感態(tài)度與價值觀”方面，要求學生有實事求是、尊從自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權威，認識交流與合作，有主動與他人合作的精神。

4、掌握初二階段要求掌握的歷史概念和歷史規(guī)律，并學會運用。指導學生理解教材中的重要歷史概念的含義和豐富學生的知識含量。

5、學習本冊書上的傳統(tǒng)美德故事，幫助學生樹立完美的人生觀，完成本學期的教學任務。

6、培養(yǎng)學生良好的歷史學習習慣，掌握科學的學習方法。

7、培養(yǎng)學生運用歷史材料分析歷史和現(xiàn)實問題的能力。

8、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加學生課外歷史知識的積累。

9、培養(yǎng)學生良好的歷史素養(yǎng)，歷史學習中貫穿情感教育和道德品質教育。

歷史教學計劃 篇2

一、情況分析

本學期我擔任七年級【4】班歷史教學，在他們當中，有的同學學習歷史的興趣很濃，有的同學根本沒什么興趣。所以上學期歷史的平均成績在50分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學習的學生很多，因此，成績?nèi)〉酶叻值膶W生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我應該從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學科的愛好者。

二、教材分析

依據(jù)七年級歷史課程標準，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構帶有自己特色的歷史教學模式，爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高。

二、教學目標

1、要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學生的歷史思維能力；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解問題的能力。

3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4、改變學生學習歷史的興趣改變學生學習歷史的不良習慣

5、從嚴治教，提高成績。

四、具體措施

學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性；

（2）加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具；積極采用現(xiàn)代化教學手段。

（3）爭取每期都要開設歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學生的活動，并且要讓學生學有所得。

五、進度安排

本學期總課時為38課時，每周2課時。

第一單元

繁榮與開放的社會

10課時

第二單元經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展

8課時

第三單元統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機

歷史教師教學計劃11

一、系統(tǒng)復習，夯實基礎

根據(jù)一練和中考的時間，擬訂切實可行的復習計劃，內(nèi)容包括復習進度、教學案的編寫、檢測的安排，整個復習分為三個階段：

第一階段是“梳理教材”。時間大約在2月10日—4月25日左右，即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點，提綱挈領地復習，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。

第二階段是專題復習，時間是在4月30日—5月30日，將六本書的知識有機融合，根據(jù)中考的具體要求，結合時政熱點分類、分專題進行復習，并進行綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進行綜合、形成能力。

第三階段是查漏補缺。模擬測試，時間大約在6月1日—6月10日進行中考模擬訓練，根據(jù)訓練的情況，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高應試能力。

歷史復習內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎。

二、抓住重點，加強訓練

六本書的內(nèi)容很多，在復習時教師首先要全面系統(tǒng)地進行復習，同時又要有側重點，《歷史考試說明》里的考查內(nèi)容及要求，復習時這部分內(nèi)容要強化。此外，我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，教學時要強調，平時的訓練要強化，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。

三、注重應試能力的提高

基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。

（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。

（2）對基礎知識一定要識記熟練，通過做題訓練理解分析能力、表述表達能力等。

（3）注意合理地安排復習時間。

歷史教學計劃 篇3

一、學生基本情況分析：

歷史這門學科，在學生的觀念中處于“二流學科”的境遇，課堂時間有限，課后更沒時間顧暇及此，要想比較牢固的掌握基礎知識，需要在課堂上全心投入，惜時如金。經(jīng)過上學期的教學，學生的學習興趣基本上都被調動起來，但學習方法還有所欠缺。

二、教材簡析

本學期講授第四冊中國歷史，初二歷史下冊教學計劃主要以課為單位，敘述我國現(xiàn)代史，每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

三、教學目標

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，初二歷史下冊教學計劃使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。同時訓練學生動手制作能力。

四、重點工作及措施

(一)、重點工作：

1、繼續(xù)抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。

2、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質量。

3、積極參與教研活動，提高教學水平

(二)、措施：

1、認真?zhèn)湔n，潛心鉆研教材教參，吃透《課程標準》，精心設計教案，經(jīng)常聽有經(jīng)驗老師的課，從中吸取經(jīng)驗。

2、上課時，抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，提高學生的積極性和興趣。注重改變學生的學習方式，運用自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。

3、課后及時反思，針對課堂上出現(xiàn)的優(yōu)點和缺陷進行分析，查找原因，做到節(jié)節(jié)反思，周周反思，從反思中找到不足，促進自己成長。

4、加強學習業(yè)務，多讀書，充實自己，切實提高自身的教學水平。

5、寬容對待學生，多與學生談心，注重學生能力的培養(yǎng)，因材施教，關心愛護每一位學生，促進每一位學生的發(fā)展。

五、教學進度

第一單元：第二周至第三周

第二單元：第四周至第六周

第三單元：第七周至第十一周

期中復習考試：第十二周

第四單元：第十三周至第十四周

第五單元：第十五周至第十七周

第六單元：第十八周至第二十一周

期末復習考試：第二十二周

歷史教學計劃 篇4

一、指導思想

新的一學期又開始了，為了更好地完成本學期的教學任務，配合好學校的各項工作，進一步落實貫徹好教育教學方針和教育局的“抓常規(guī)、重落實”的精神，我依據(jù)學校的工作計劃制定了如下的教學計劃。

二、基本情況分析

本學期我繼續(xù)擔任八年級8、9、10三個班的歷史課，經(jīng)過一年多的學習，學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，大多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善。

三、教材內(nèi)容分析

《歷史》八年級下冊，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”“民族團結與祖國統(tǒng)一”等七個學習單元，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了社會主義建設道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。

七個單元共21課內(nèi)容，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由導入、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣新課標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

四、教學任務和目標：

1、八年級下冊歷史教學，力求向學生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎知識，基本線索，讓學生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情，認識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和開拓精神。

2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學會到會學。

3、通過中國現(xiàn)代愛國史實，向學生進行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育，領袖人物的開拓教育，民族團結教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量的本領。

五、具體措施

1、本學期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學效率為己任，努力提高教學質量和增強學生素質、思想、培養(yǎng)能力，按質按量完成教學教育任務，使學生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。

2、重點學習前五個單元的內(nèi)容，為中考打好基礎。第六單元和第七單元不是中考內(nèi)容，讓學生了解即可。

3、認真鉆研課標、教材、教參;認真?zhèn)湔n;精心設計每一個導學案，上好每一堂課;耐心輔導學生，教書育人。

4、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。

5、積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。

6、積極組織開展教研活動，深入學習教學理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。

7、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手、動腦和學會學習和做人。

六、教學資源的開發(fā)：

利用學校圖書室、網(wǎng)絡及其它媒體開發(fā)教學資源，相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看，增強學生學習積極性和對歷史資料的理解。

歷史教學計劃 篇5

一、教材分析

本學期高一歷史呈獻給學生的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國和外國，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。全本書共計八個單元：古代中國的政治制度，古代希臘羅馬的政治制度，近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展，近代中國反侵略、求民主的潮流，從科學社會主義理論到社會主義制度的建立，現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一，現(xiàn)代中國的對外關系，當今世界政治格局的多極化趨勢。

經(jīng)濟決定政治，政治反作用于經(jīng)濟，文化是經(jīng)濟、社會在社會中的體現(xiàn)。在整個高中階段，高一學段的政治文明史具有先導性的作用。

二、學生狀況

本學期是高一年級新生從初中升入高中的第一學期，學生處于新的學習環(huán)境、面對新的師資面孔、手握新的教材，這一切絕定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應期、心理調整轉軌期。在這一時期，學生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。

高一新生在學習方式、學習方法上也面臨著調整，高一新生同時也面臨初、高中教材所述的知識點銜接問題。初中時強調記憶和良好學習習慣的養(yǎng)成，高中則更多地強調在記憶的基礎上的理解和運用。對歷史而言，則是形成正確的史觀，充分發(fā)掘教材及相關材料中的有效歷史信息，并運用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題，形成能力。

高一新生來自于全縣不同的學校，原學校不同的文化氛圍，使學生在心理、生理、學習方式、學習態(tài)度和社會認知等方面存在著較多的差異性。應積極正視學生的差異性，努力推進學生差異性發(fā)展。

由此，“新”是高一學生的一大特點，“新”也在某種程度上反映出學生具有更多的塑性。為此，作為高一年級任課教師，應該緊緊圍繞“新”，在新課程理念的指導下，做足“新”的文章，充分發(fā)掘學生潛能，在“塑才”的征程上打下堅實的基礎。

三、教學目標

1、知識和能力：

在義務教育的基礎上，進一步認識歷史發(fā)展進程中重大歷史問題;在掌握歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。

2、過程和方法：

進一步認識歷史學習的一般過程，掌握歷史學習的基本方法。學習唯物主義的基本觀點的方法，努力做到論從史處、史論結合;注重探究學習，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，學會與他人尤其是不同見解人合作學習和交流。

3、情感態(tài)度和價值觀：

通過歷史學習，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培育愛國主義和民族精神;加深對歷史上以人為本、善待生命、關注人類命運的人文主義精神的理解。

四、教學要求

在漫長的人類文明史中，政治活動是人類社會生活的重要組成部分。通過學習本學期的課程，使學生了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件，正確理解政治制度演變的必然性和對近代、現(xiàn)代的影響，進而正確把握人類歷史發(fā)展的基本線索、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點，做到以史為鑒、面向未來。

五、教學措施

1.課標為本

認真研讀和分析課程標準，了解我省普通高中學業(yè)水平測試歷史學科測試標準，深度挖掘教材，結合學生實際情況，做好課前課時設計。

2. 創(chuàng)新授課

創(chuàng)新課堂，上好每一節(jié)課。運用課前課時設計，采用問題教學法、學案導學法、討論法等。關注課中生成，及時調整教學思路，激活課堂，激發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生自主學習、自我歸納的能力。

3. 改進教法

用好學校提供的課程資源，把“白板”引入歷史課堂，充分利用其容量大、易于營造新的教學情境等特點，創(chuàng)設快樂和諧課堂，拓展學生視野，拓寬學生知識面。

4. 及時總結

認真做好學生意見、建議的收集整理工作，及時調整工作，不斷修正教學方法和教育理念。把關注全面與關注學生個性有機結合，耐心輔導學生，促進學生全面、可持續(xù)發(fā)展。

歷史教學計劃 篇6

一、基本情況分析：

1、學生狀況分析：

本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的基礎較好，認知能力強?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。

2、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。

二、教學目的及任務：

按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、教學質量目標：

在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%

在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%

四、重點工作：

激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎，穩(wěn)步提高學習成績

五、具體措施：

1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。

2、在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢。

3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關注每一位學生，觀察學生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理。

4、因材施教。

5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習，每個單元結束后，進行總復習和考核，增強學生的應試能力。

6、注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”。

附：高一歷史教學進度

授課時間授課專題授課內(nèi)容

9月1日—9月13日

專題一古代中國的政治制度

9月14日—9月21日

專題二近代中國維護國家主權的斗爭

9月22日—10月7日

專題三近代中國的民主革命

10月8日—10月20日

專題四現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一

10月21日—11月2日

專題五現(xiàn)代中國的對外關系

11月3日—11月11日

專題六古代希臘羅馬的政治文明

11月12日—1月21日

專題七近代西方民主政治的確立與發(fā)展

11月22日—12月2日

專題八解放人類的陽光大道

12月3日—12月11日

專題九當今世界的政治格局的多極化趨勢

12月12日—12月21日

專題一古代中國經(jīng)濟得基本結構與特點

12月21日—12月30日

專題二近代資本主義的曲折發(fā)展

12月30日—1月8日

專題三中國社會主義道路得探索

1月8日—1月18日

專題四中國近代社會生活的變遷

歷史教學計劃 篇7

本學期是學生升學關鍵的一學期，九年級歷史與社會·思想品德復習時間短、任務緊。扎實搞好中考復習，是取得理想成績的前提條件，科學有效地學習，有助于提高學業(yè)成績。為了進一步鞏固學生初中三年所學歷史與社會·思想品德的知識，以及學生對所學知識的理解和應用，有效的提高學生中考考試的學業(yè)成績，按照學校及教研組的安排，特制定九年級歷史與社會·思想品德學科復習計劃。

一、學生基本情況分析本校九年級學生通過兩年半初中的學習，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質的重要性。但由于受社會的影響，加上本校地理環(huán)境的特殊性，學生的思想波動性比較大，有部分學生有厭學、只顧貪玩不良現(xiàn)象，有上進心的一部分學生在學習過程中也存在知識學的不活，缺乏獨立分析問題、解決問題的能力。因此，這一個學期要盡快提高學生的學業(yè)成績，讓他們順利的畢業(yè)，必須要下一番苦功夫不可。

二、指導思想 以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點，以考點為線索，有針對性、目的性、做到科學合理、切實可行,使每一位學生在第一輪復習夯實基礎，以填空題等題型對考點知識進行周密梳。引導學生對考點有知識進行思考和運用，進行深度剖析，理論聯(lián)系實際。以中考題型對本課時所含考點的內(nèi)容進行全面在鞏固練習。對考綱所規(guī)定在中考考點進行簡明在歸納和整理，方便考生查閱。使學生獲得知識在全面掌握，提高他們的自信心，確保中考取得好的成績。

讓學生鞏固初中階段歷史與社會·思想品德課程中重要的內(nèi)容知識點，學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生中考考試的學習成績。

三、教學內(nèi)容

1、七－－九年級歷史與社會、思想品德課本；

2、20xx年浙江省初中畢業(yè)升學考試說明歷史與社會·思想品德考試說明與指導；

3、強化模擬訓練。

四、時間安排根據(jù)時間的關系和現(xiàn)有的復習資料，復習的時間分三個階段進行：

第一階段：3月上旬至5月初。主要采取地毯式復習法。第一輪復習的時間最長，也是夯實基礎的最關鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復習。 對七年級——九年級歷史與社會·思想品德課本中所有知識進行全面的梳理；將課標與考試說明要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結合教材進行總體的全面的復習，復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶、理解、運用，并使其系統(tǒng)化。

第二階段：5月。專題復習，以課標與浙江省歷史與社會·思想品德考試說明為主要資料。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯(lián)系，用所學知識解決實際問題。 對國內(nèi)外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯(lián)系實際，將時事與課本的有關內(nèi)容聯(lián)系起來，并進行分門別類的訓練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓練。側重提高學生的分析能力，解決問題的能力，指導學生學以致用。 第三階段：6月。進行綜合性復習與模擬測試，培養(yǎng)學生綜合運用能力和知識運用能力。廣泛收集資料，精心編選好符合中考要求的綜合性題目進行訓練，編寫試題有以下要求：

首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三；

其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了；

第三，時政熱點訓練。集時政、所學理論、青少年成長三方面相聯(lián)系的綜合題的分門別類的訓練，做到理論聯(lián)系實際。

最后，選類型訓練，掌握各種類型題的特點和解題方法。 考前一周左右，學生自由復習，教師引導學生查漏補缺、少背多思，讓學生自主復習的目的是避免其有過多的依賴性，讓他們整理、選擇上考場時的必備資料、課本，在考前要強調注意事項。

五、教學措施從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點，結合我校的教學實際情況，學生學習的基礎情況，我認為思想品德中考的'復習應注意以下幾個方面的問題：

（一）、單元復習，夯實基礎初中歷史與社會·思想品德中考主要是考查學生對基礎知識的掌握情況及應用基礎知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在復習的過程中要做到；研究“課標”和“考綱”，明確復習限度。幫助學生梳理課本知識，使學生構建課本知識體系，指導學生細化落實考點。

（二）、專題復習，整合知識在復習過程中教師可以以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導學生多角度進行思考，把分散于教材的知識電聯(lián)系起來構成整體。

（三）、適度訓練，提高能力訓練是知識向能力轉化的橋梁。只有加強訓練，才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達能力才能最終得到落實和提高。但訓練應適度，切忌搞題海戰(zhàn)術，對各種資料不加選擇的濫用、亂用。所以教師在復習過程中應該精心編制訓練試題，嚴格要求學生，培養(yǎng)學生良好的應試的習慣和心理，同時也要適度的講評，提高學生的解題的技巧和能力。 總之，經(jīng)過三輪復習，不但能使學生的政治基礎知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質也能得到很好的鍛煉，從而順利通過學業(yè)水平考試。

六、教學進度表

周次

日期

教學內(nèi)容

周課時

1

2.18～2.24

始業(yè)教育

九下第八單元第一二三課

3

2

2.25～3.3

九下第八單元第四課

歷史與社會考點1——5生活的時空

5

3

3.4～3.10

歷史與社會考點6——11生活的時空

5

4

3.11～3.17

歷史與社會考點12生活的時空

思想品德考點1——5心理健康和道德教育

5

5

3.18～3.24

思想品德考點6——9心理健康和道德教育

思想品德考點10——11法律教育

5

6

3.25～3.31

思想品德考點12——17法律教育

5

7

4.1～4.7

縣一?？荚?/p>

思想品德考點18——24法律教育

6

8

4.8～4.14

歷史與社會考點13——15社會變遷與文明演進

3

9

4.15～4.21

歷史與社會考點16——20社會變遷與文明演進

5

10

4.22～4.28

歷史與社會考點21——25社會變遷與文明演進

5

11

4.29～5.5

歷史與社會考點26——30發(fā)展的選擇

5

12

5.6～5.12

歷史與社會考點31——35發(fā)展的選擇

4

13

5.13～5.xx

歷史與社會考點36——39發(fā)展的選擇

5

14

5.20～5.26

思想品德考點25——35國情教育

5

15

5.27～6.2

思想品德考點36——41國情教育

6

16

6.3～6.9

專題熱點復習

5

17

6.10～6.16

綜合訓練，以良好的狀態(tài)迎接中考

5

歷史教學計劃 篇8

一、指導思想

為更好的抓好七年級的教學工作任務，貫徹落實好《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質教育，培養(yǎng)四有一代新人，本學期初一歷史除傳授學生應該掌握的基礎知識之外，還向學生進行愛國主義教育、等其他思想品德教育?！耙詫W生發(fā)展為本”為宗旨，以提高課堂效率，向課堂45分鐘要質量為核心

二、教學目標

通過本學期的`學習，知道中國古代的重要歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國古代歷史發(fā)展的基本線索；能夠閱讀普及性；歷史讀物，識讀歷史圖表，知道古代紀年方法，正確計算歷史年代，描述歷史事件，初步了解學習歷史知識；基本技能和方法；增強學習歷史的興趣，激發(fā)民族自豪感，樹立民族自尊心和自信心，加深對中國歷史文化的認同感。

三、教材分析

1.教材特點。本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2.教材內(nèi)容。《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共21課。

3.教材重點、難點。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

四、學生分析：

七年級學生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。 七年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭

五、教學措施

第一，落實好課堂的教學目標，目標統(tǒng)一，準確，以“內(nèi)容標準”的要求為依。體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

第二，使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。

第三，積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究 學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

第四，集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

第五，上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。

六、教學進度安排

第1周 第1課 中國早期人類的代表--北京人

第2周 第2課 原始的農(nóng)耕生活 第3課 遠古的傳說

第3周 第4課 早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展

第4周 第5課 青銅器與甲骨文 第6課 動蕩的春秋時期

第5周 第7課 戰(zhàn)國時期的社會變化

第6周 第8課 百家爭鳴

第7周 第9課 秦統(tǒng)一中國

第8周 第10課 秦末農(nóng)民大起義

第9周 期中復習

第10周 期中考試

第11周 第11課西漢建立和文景之治

第12周 第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝

歷史教學計劃 篇9

教學目標

1.重點掌握孔子的思想和教育成就，了解老子及其他思想家和軍事家的主張。

2.通過將春秋戰(zhàn)國時期經(jīng)濟、歷史與本課思想史聯(lián)系起來，認識到社會存在決定社會意識、社會意識是社會存在的反映，提高初步運用歷史唯物主義觀點解釋、歷史現(xiàn)象的能力。

3.通過學習孔子的教育成就，教育學生樹立良好的學風，養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學重難點

教學重點：

孔子的主張和教育成就

教學難點：

思想家老子。

百家爭鳴。

教學工具

多媒體工具

教學過程

一、導入新課：

引導學生回憶20xx年會開幕式上的孔子的三千吟誦《論語》的表演，激發(fā)學生的愛國熱情。

二、自主學習：

在自讀課文的基礎上完成下列各題：15分鐘

1.人物：①圖1是儒家學派創(chuàng)始人_________。

②春秋晚期的_________，是道家學派的創(chuàng)始人。

③百家爭鳴的墨家的創(chuàng)始人是_______;儒家代表是_______;道家代表人物是_______。

④圖2是法家代表_________;圖3是兵家鼻祖_________。

2.時間：①處在_________時代的有孔子、老子和孫武。

②處在_________時期的有墨子、孟子、莊子和韓非子。

三、合作探究：

1. 請給孔子先生做一個名片，那我們該如何介紹呢?

2..我們班同學名字或你周圍親朋好友的名字中有沒有帶“子”的?

3.諸子思想有哪些值得借鑒?

活動背景：春秋戰(zhàn)國社會發(fā)生巨大變革，一時間思想文化空前活躍，諸子百家競相爭鳴。但是，諸子思想紛繁復雜，一時難以疏理清楚。

活動安排：

1、各歷史小組選擇一個學派，然后搜集相關資料。

2、閱讀和研討，看看其思想在當今社會中有哪些借鑒意義

3、各小組分別發(fā)言，大家共同探討諸子思想的借鑒意義。

四、精講點撥：

1.孔子的主張和教育成就：

(1)主張：核心是“仁”的學說，“仁”包含一切美德，“愛人”，人與人應相親相愛;應用在上，就是要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”。反對殘暴的統(tǒng)治和任意刑殺。

(2)教育成就：興辦私學，打破了奴隸社會的“學在官府”局面。廣收門徒，擴大了受教育的對象;采用“因材施教”，啟發(fā)學生思考的教學方法，對不同學生給予不同的教育;向傳授“溫故而知新” “學而時習之，不亦說乎”的有效的學習方法;在學習態(tài)度上，強調老老實實的學習態(tài)度，“知之為知之，不知為不知，是知也”“三人行必有我?guī)熝伞薄?/p>

(3)在文化方面的貢獻：孔子晚年，根據(jù)魯國歷史編成《春秋》一書。

(4)由孔子的整理的《論語》一書，記載了孔子的言行。

(5)地位：孔子是我國古代的大思想家、大教育家、儒家學派創(chuàng)始人。后來，孔子學說成為封建文化的正統(tǒng)思想，在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位，對后世影響極大。

2.(1)思想家老子

①時代與稱謂：春秋晚期的老子，是道家學派的創(chuàng)始人。

②辯證法思想體現(xiàn)：他認為，一切事物都有對立面，如難和易、長和短、前和后，對立的雙方能夠相互轉化。老子善于從正反兩面思考問題。

③名言“禍兮，福之所倚;福兮，禍之所伏?！?/p>

④著作：老子的學說記錄在《道德經(jīng)》一書里。

(2)百家爭鳴

①時間：“百家爭鳴”開始于奴隸制瓦解的春秋時期，鼎盛于新興地主階級登上統(tǒng)治地位的戰(zhàn)國時期。

②背景：春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化。特別是戰(zhàn)國時期，奴隸制進一步崩潰，封建社會逐步形成，社會正在經(jīng)歷著一場變革，階級關系發(fā)生巨大變化，新舊勢力的斗爭十分劇烈。經(jīng)濟和領域的變革和斗爭，必然反映到思想領域來。許多思想家從不同的立場、不同的角度出發(fā)，對當時社會變革，發(fā)表不同主張，互相展開爭論，就出現(xiàn)了“百家爭鳴”的局面。

③內(nèi)容：所謂“百家爭鳴”，是形容學派很多，其中最著名的學派和思想家有墨家的墨子、儒家的孟子、道家的莊子，法家的韓非子、兵家的孫武等。

諸子百家的思想如巍巍泰山，是祖先留給我們最寶貴的精神財富，我們要取其精華，去其糟粕，把中華文化繼續(xù)發(fā)揚光大。

課后習題

(一)、鞏固基礎：

1.春秋時期具有樸素辯證法思想的思想家是

A.孔子 B.老子 C.孟子 D.墨子

2.根據(jù)孔子言論整理成的書是

A.《春秋》B.《尚書》 C.《論語》D.《詩經(jīng)》

3.主張“兼愛”“非攻”的思想家是

A.老子B.孟子 C.荀子D.墨子

4.孔子生活在

A.春秋晚期B.戰(zhàn)國初期 C.春秋早期D.戰(zhàn)國晚期

5.“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”的軍事格言，出自

A.《道德經(jīng)》 B.《孫子兵法》 C.《韓非子》D.《論語》

6.推動戰(zhàn)國時期出現(xiàn)“百家爭鳴”局面的根本因素是

A.新興地主的產(chǎn)生B.頻繁的爭霸戰(zhàn)爭C.社會大變革D.井田制瓦解

7.下列內(nèi)容不正確的是

A.韓非子是戰(zhàn)國時期法家的代表B.孫武的著作是《孫子兵法》

C.老子是道家學派的創(chuàng)始人 D.孔子提出了“仁政”治國的學說

8.下圖是提出建立君主專制集權的封建國家主張的，他是

A.莊子B.孫武 C.墨子D.韓非

9.下列學說對后世影響極大的是

A.孔子的儒家學說 B.老子的道家學說

C.墨子的墨家學說 D.孫子的兵家學說

10.戰(zhàn)國時期，墨家曾顯赫一時，最深刻的社會根源是

A.墨子主張“兼愛”“非攻”，希望人們互助互愛，深得擁護

B.墨子反對以大欺小、以強凌弱的侵略戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭，深得世人支持

C.封建經(jīng)濟發(fā)展，小生產(chǎn)者隊伍壯大

D.新興地主階級支持墨子主張

歷史教學計劃 篇10

一、 指導思想

本期八年級歷史不僅傳授基礎知識，還要向學生進行思想品德教育，增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。

二、 教學任務和目標

本期以完成教育改革為己任，努力提高教學質量和增強學生素質、思想、培養(yǎng)能力，按質按量完成第一到第二十二課的教學教育任務，使學生掌握從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史。

三、 教材分析

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了單元回眸，梳理基本線索，小結重要內(nèi)容。書中還設計了一些開放性習題以及動腦筋等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

1、特點：政治思想性強，思想性和科學性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂，趣味性強;啟發(fā)性和生動性結合;注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。

2、內(nèi)容：敘述從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史，共22課及鄉(xiāng)土教材的教授。

3、重點及難點：重點是中國現(xiàn)代史部分，難點是認清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展，了解國情，提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力。

四、 學生特點：

八年級學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強發(fā)揮。

五、 教學措施

(一)做好教育常規(guī)工作

1、認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生，教書育人。

2、積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。

3、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。

(二)基礎知識教學

1、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎點讓學生掌握鞏固好。

2、經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關知識，及時教育。

3、對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、想一想等，增強學生興趣。提高教學效果。

(三)思想品德教育，教學過程中進行德育教育：

1、進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育。

2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。

3、進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族發(fā)展，樹立民族團結、民族平等的觀念。

4、進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。

5、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。

(四)其他工作與學校保持一致。

歷史教學計劃 篇11

一、指導思想

著眼于學生的發(fā)展，結合學校的實際情況和課改的要求，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。

二、教材分析

七年級上冊歷史教材屬于中國歷史的古代史部分，距今時間較久遠，特別是先秦史，跨度很大，學生的理解主要是跟時間有關的內(nèi)容比較難一些，需要分析的較少，重點內(nèi)容是在奴隸社會的基本發(fā)展及向封建社會的過渡，還有這一時期的社會生產(chǎn)力所創(chuàng)造的財富，對社會發(fā)展起到的推動作用；后半部分主要講到封建社會的誕生、發(fā)展，統(tǒng)一國家的產(chǎn)生、發(fā)展，創(chuàng)造的中國古代史上的燦爛文明及對世界的影響。

八年級上冊歷史教材，縱向為近代史，主要內(nèi)容體現(xiàn)了近代的屈辱史，中國由封建社會沒落到開始社會轉型，接受各種各樣的新鮮事物，打破傳統(tǒng)思想，摧毀舊的社會體系，這些內(nèi)容貫穿本書的始終。

三、學情分析

七年級學生的情況，現(xiàn)在還不是很細致的了解，從目前的初步了解及課堂的表現(xiàn)來看，學生的課堂紀律尚可，態(tài)度也在可接受的范圍內(nèi)，總共87名學生里，優(yōu)生較少，大約在15人左右，中等生是主體，大約在50人左右，后進生約20多人，而且學習習慣各不相同，來自不同的學校，所以學習觀念和接受新鮮事物的能力也不同。

八年級學生的情況都比較熟悉了，106名學生，優(yōu)生在30人左右，中等生50人，后進生20人左右，在優(yōu)生里，學習主動性強，能夠通過自主學習完成學習任務的少，大部分都需要教師不斷的提醒和的指導；中等生里，大部分都沒有自主學習的意識，而且在課堂上還不能進行完整的聽學；后進生的學習狀況就更加困難，不僅基礎差，而且態(tài)度問題特別難以處理、

四、教學措施

1、注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2、注重改變學生的學習方式

倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的、發(fā)展。

3、突出能力目標的主導

即強調學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導，就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。

歷史教學計劃 篇12

一、指導思想：

切實提高課堂教學效率，規(guī)范教學全過程，全面提高歷史與社會的教育教學質量，及培養(yǎng)一支業(yè)務精干、團結協(xié)作的團隊。

二、工作目標：

1.努力促進教育教學質量的提高，把各項常規(guī)落實到位。

2.在20××屆中考成績上保持穩(wěn)定。

3.建設一個團結和諧，積極向上的教研組集體。

三、主要工作：

1.制訂學科組計劃。

2.加強集體備課活動，同時兼顧整個教研組的集體教研備課活動。

3.認真按照5+30+10的課堂教學模式上好每一堂課，注重45分鐘的課堂實效。

4.上好學校人手一課的錄像課

5. 加強教學常規(guī)的督察落實，把提高課堂教學效率提高到實處。深入研究近三年的中考試題，在科組教師評議、篩選、組合的基礎上組織編寫應知應會，創(chuàng)建教學資料庫。

6.開展互相聽課、評課，及時總結。

7.參加學校和市、區(qū)教研室開展的各項活動，認真完成學校布置的各項任務。

四、活動安排

九月份：

1、教研組、備課組制訂學科計劃。

2、召開科組會議，講解工作重點。

3、隨堂聽課。

4、區(qū)初三復習備考會。

5、配合出好月考卷。

十月

1、配合教導處進行常規(guī)檢查，如教案、進度、作業(yè)批改等。

2、繼續(xù)推門聽課。

3、學科活動：研討效益課堂

4、全國中學多媒體教學課件大賽

5、參加區(qū)觀摩課

6、期中考試

十一月份

1、備課組集體備課

2、準備德育評估的相關材料

3、優(yōu)秀教案評比

4、優(yōu)秀作業(yè)展

5、說課和命題比賽

十二月月份

1、初三歷社學科備考會

2、備課組經(jīng)驗交流會。

一月份

1、學科沙龍：如何培優(yōu)輔差。

2、教學常規(guī)檢查。

3、復習備考：期末復習備考研討。

4、期末復習公開課。

5、期末閱卷。

6、期末結束工作。

歷史教學計劃 篇13

一、本學期教學目的要求任務

世界近代史

1、依據(jù)時間順序和類別，較好地把握世界近代史中的基本知識，注重提高學生的基本技能，

2、在過程與方法上，要求學生在學習世界近代史時遵循兩條基本原則：一是循序漸進的原則，即從了解世界近代史中的歷史人物、歷史事件入手，對世界近代史有一個感性的認識和體驗，然后再去認識和分析歷史現(xiàn)象、理解歷史概念和歷史問題；二是探究式學習的原則。

3、在情感態(tài)度與價值觀上，通過世界近代史的學習，要著重培養(yǎng)和樹立以下幾個方面的意識和觀念：一是要樹立旗幟鮮明的歷史是非觀念；二是要樹立歷史進步意識；三是要培養(yǎng)崇尚科學精神的意識，確立求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度；四是要不斷強化民主與法制意識；五是要培養(yǎng)面向世界、面向未來的國際意識。

世界現(xiàn)代史

世界現(xiàn)代史的總體學習目標即是使學生在獲得世界現(xiàn)代史基本知識和能力的同時，體驗學習過程，學會學習方法，同時提高人文素養(yǎng)。

在學習世界現(xiàn)代史時，要堅持歷史知識和能力、歷史知識和學習方法相結合的原則。為了有效完成世界現(xiàn)代史獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀的學習目標，學生必須采取一定的學習方法，并在體驗學習過程中運用和初步掌握各種學習方法。為了有效完成世界現(xiàn)代史獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀的學習目標，學生必須采取一定的學習方法，并在體驗學習過程中運用和初步掌握各種學習方法。通過世界現(xiàn)代史的學習還能激發(fā)學生學習歷史的興趣，逐步形成良好的學習動機和崇尚科學精神的意識，培養(yǎng)堅強的意志和健康的審美情趣，確立求真、求實、創(chuàng)新的科學態(tài)度和積極進取的人生態(tài)度，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應具備的科學精神和人文素養(yǎng)，塑造健全的人格。通過故事會、觀看影片、課堂討論、編寫板報、參觀調查、編演歷史劇、上網(wǎng)查閱資料等教學活動，有助于情感態(tài)度與價值觀目標的達成。

二、本學期教學主要內(nèi)容

九年級上冊的內(nèi)容是世界近代史，共分4個單元，12課，其中包括3節(jié)活動課。第四單元是“步入近代”，該單元共有5課，主要包括文藝復興、新航路的開辟、英美法早期資產(chǎn)階級革命、拿破侖帝國、第一次工業(yè)革命等主要內(nèi)容；第六單元是“無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強”，該單元共有3課，主要包括馬克思主義的誕生和巴黎公社、俄國農(nóng)奴制改革、美國內(nèi)戰(zhàn)、日本明治維新。第七單元壟斷資本主義時代的世界，共2課，包括第二次工業(yè)革命、一戰(zhàn)前的國際關系和第一次世界大戰(zhàn)等主要內(nèi)容；第八單元是“璀璨的近代文化”，該單元共有2課，主要包括近代的思想理論、文學藝術和科學技術等主要內(nèi)容。

九年級下冊以世界現(xiàn)代史的發(fā)展為主要線索，正如新《歷史課程標準》指出的：“世界現(xiàn)代史主要反映了第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月革命以來世界歷史發(fā)展的基本進程?！睘榱藥椭鷮W生理解世界現(xiàn)代史發(fā)展的基本線索，本書按照新課標的安排，以單元為單位組成了7個專題。其中，從十月革命到第二次世界大戰(zhàn)有3個單元，二戰(zhàn)后的內(nèi)容為3個單元，共13課。

三、學生知識狀況分析

九年級學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向學性。

九年級兩個班級，從上學期的學生學習狀況來看，大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好，但兩個班級的學生在個性、學習風格等方面截然不同：一班學生上課認真聽講，但是不喜歡表達自己的觀點，導致老師不能及時了解學生對知識的接受與消化程度，可學困生較少；二班學生學困生較多，大多數(shù)學生積極參加課堂活動，愿意表達自己的想法，但發(fā)散思維不發(fā)達，理解能力不強，成績不高。兩個班級都存在不喜歡動手書寫的問題，甚至有些個別學生只會說，不會寫，而且語言表述不規(guī)范。

四、本學期提高教學質量的措施

1、課堂上要管住學生

課堂教學是我們教學的主渠道，提高教學質量首先就得關注課堂教學。在課堂教學中，不管教師用多么新奇的教學方式，學生的不參與、不主動是最令人頭疼的還有課堂紀律，學生的學習狀態(tài)，教師要隨時關注、及時反饋，嚴格要求，必須保證學生的課堂學習質量。一句話，提高教學質量，首先必須在課堂要管住學生，當然，前提是以人為本、以學生的發(fā)展為核心。

2、向課堂45分鐘要效率

（1）認真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)

（2）培養(yǎng)學生看、聽、說的能力

3、注重培優(yōu)補差

（1）培優(yōu)：在實際教學中，采用先練后講的方法，放手讓學生嘗試，使學生在嘗試中體會成功。

（2）補差：在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學的。為此，在對待后進生方面，我將采取如下措施：建立后進生成長檔案；對后進生做到心中有底，教學時分層次教學；利用課余時間對后進學生進行個別輔導；經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，常常給予他們肯定和鼓勵。

4、重視教學反思

最有效的教研是教師的自學和反思。在每堂課結束后，不妨思考思考成功的、失敗的以及學生的可取之處。平時不妨通過學習相關的教育教學雜志，學習教學課例，聽別人說課評課，聽成功教師的教學經(jīng)驗，在教學實踐中摸索總結反思，努力形成一套自己的教學模式來，在教學中做一個有心人。

歷史教學計劃 篇14

一、指導思想

認真學習和領悟董事長新學期講話精神，以創(chuàng)省一流學校為目標，嚴格落實教研組備課組制定的教學計劃，積極參加備課組的教學研討，領悟課標，探討有效的教學方法，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，提升40分鐘的教學質量，力爭在新學期里本組的歷史教學，在教學能力和教學效果上都上一個新臺階。

二、教材分析

八年級上冊共七個單元，24節(jié)課，由文化課和活動課兩種課型組成，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利，中華人民共和國建立前夕的歷史。分析了近代中國被列強侵略以及中國人民的抗爭與探索的過程，教材融思想性、政治性、科學性、知識性于一體?？勺x性強，重點突出，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

三、學情分析

八年級學生思維活躍，經(jīng)過七年級的努力，有一定的歷史基礎知識，也掌握了一定的歷史學習方法和技能，但也許是開卷考試的原因，學生對歷史學科的重視程度不夠，學習態(tài)度不端正，給我們歷史教學帶來一定的困難。

四、教學任務及目標

增強學生對歷史學科的興趣，注重學生基礎知識的落實和學生綜合能力的培養(yǎng)，提高教學質量，力爭在期中、期末考試中年級平均上一新臺階。

五、實施教學的總體思路

1、認真鉆研教材和新課程教學目標和要求，備好每一節(jié)課，明確重點和難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、加強同科老師之間的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，把集體備課落實到實處。

3、研究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味性和幽默感，充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。在教學中，注意從學生的實際出發(fā)，調整教學方法，調動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性思維，有意識的培養(yǎng)學生的思維嚴謹性、邏輯性，達到提高學生歷史思維素質的目的。

4、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學習成績。

5、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，樹立民族自尊、自信、自強的信念。

6、對不同程度的學生的要求要有區(qū)別，對優(yōu)等生的要求：除了掌握教學大綱的基礎知識外，還要在思想認識、能力培養(yǎng)上到達自我運用的水平。對于學習有困難的學生的要求：完成基礎知識的掌握，培養(yǎng)正確的愛國主義情操。

歷史學習計劃錦集

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歷史學習計劃(篇1)

歷史學習計劃

歷史是人類文明的鏡子，記錄了人類自古以來的發(fā)展和進步，也見證了人類所經(jīng)歷的大小風雨和發(fā)生的重大事件。掌握歷史知識對我們了解世界和認識人生意義至關重要。同時，對于學生來說，歷史科目在中小學階段也是必修科目之一，具有一定的應試性。因此，如何制定一個有效的歷史學習計劃是很有必要的。

一、確定學習的目標和重點

學習歷史需要先明確學習的目標和重點。歷史的體系很宏大，并且在不同學段和學科中也有不同的重點和側重。在中學階段，我們需要學習中國的歷史，以及世界歷史的大事件和發(fā)展趨勢，比如：中國古代的政治制度、科技、文化，世界大戰(zhàn)、資本主義和社會主義等等。我們需要根據(jù)自己的學科要求和個人興趣愛好制定學習目標，有的可以盡可能全面地學習中外歷史，有的更注重深入研究某個分支學科，如文化、社會和人物等。

二、合理規(guī)劃學習時間和方式

歷史學習需要一定的時間和計劃。在制定歷史學習計劃時，我們需要考慮到個人的學習時間和方式。通常情況下，制定學習計劃需要注意以下幾點：

1、把每周的學習時間規(guī)劃得比較充足，可以分配固定的時間段進行學習；

2、合理安排歷史的學習計劃，最好是周一到周五集中時間進行；

3、把時間和歷史知識分配到每個星期里，對每天安排起來，使其變得更加容易實現(xiàn)。比如：周一到周二學習中國歷史，周三到周五學習世界歷史。

三、選擇適合的學習資源

選擇好學習資源是學習歷史的關鍵?，F(xiàn)如今，網(wǎng)絡和書籍資源非常豐富，我們可以選擇適合自己的閱讀或視頻學習，但是需要注意選用有保障的資源，要慎重對待信息來源。建議不要輕易相信學科輔導書或題庫，對于公開考試，通常都有完整的考試指南或信息公告，制定考試計劃時可以參照這些目錄和參考書。不僅如此，還可以多借助一些專業(yè)的老師或名師名校的直播課或網(wǎng)課，以及一些有資深教師經(jīng)驗的論壇或問答社區(qū)，以此來更好地集中時間，快速理解查漏補缺，樹立一個正確而有針對性的觀點，這樣能夠更加的深入地理解并掌握歷史知識，更好地實現(xiàn)歷史學習計劃的效果。

四、制定備考計劃和復習計劃

考試是歷史學習的重要目標和評估標準，制定好備考計劃和復習計劃就是對歷史學習計劃的好總復習。根據(jù)學科要求和具體考試規(guī)定，制定一份全面和詳細的備考計劃，明確考試時間與內(nèi)容，并列出備考內(nèi)容和難點，制定出逐漸深入，具體全面的備考計劃，根據(jù)需要調整，達到慢慢細化的備考效果。同時，需要在考前根據(jù)算好的備考進度制定出復習計劃，再次總歸復習考試重點，注意查漏補缺和提高考察的歷史知識技能，并盡可能多查漏補缺，打牢基礎，提高答題效率和準確度，以此來提高歷史考試的成績和績效。

五、靈活調整計劃，并堅定信念

歷史學習計劃是一個動態(tài)的過程，并不見得會一帆風順。在學習過程中，我們還需要靈活調整計劃，并時刻保持學習的動力和信念。歷史知識的學習需要循序漸進，時刻調整已經(jīng)比較成熟的計劃和從中獲取學習成果，同時要有耐性而決心，不斷調整自己的心態(tài)，并加強自己的信念。只要堅定而有信心去學習歷史知識，就一定能夠在未來的學業(yè)中獲得高質量而優(yōu)異的考試成績和社會效益，同時也可以對待生命中更廣泛的問題和商業(yè)活動有更深層次的認識。

總之，學習歷史是一項重要的人生任務，制定一個好的歷史學習計劃非常必要。在制定計劃時，需要確定目標和重點、合理規(guī)劃時間和方式、選擇合適的學習資源、制定備考計劃和復習計劃，并靈活調整計劃，并堅定自信。通過堅持不懈地學習和實踐，我們一定可以成為一個全面發(fā)展的人，并在學業(yè)生涯中取得更加顯著的進展和成績。

歷史學習計劃(篇2)

歷史學習計劃

隨著時間的推移，人類社會不斷發(fā)生變化，歷史作為人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分，記錄了人類社會的演變歷程以及人類在演變過程中所經(jīng)歷和創(chuàng)造的一切。對于每個人來說，學習歷史是很有必要的。它不僅可以豐富我們的知識，而且可以讓我們更好地理解我們所處的時代和社會，更好地衡量我們的行動和選擇。如何高效地學習歷史，這是一個必須關注的問題。下面是我的歷史學習計劃，希望能夠為大家提供一些參考和啟示。

一、確定學習目標

學習歷史最重要的是要有一個明確的學習目標，只有這樣才能夠有效地進行學習。我的學習目標是全面、系統(tǒng)地了解世界歷史和中國歷史，特別是人類文明的演進、歷史事件的背景和原因、重大人物的生平和思想，以及不同歷史階段的社會制度、文化傳承、科技發(fā)展等方面。

二、選擇適合的學習方法

不同的學習方法適合不同的人，為了更好地學習歷史，選擇一個適合自己的學習方法是非常重要的。我打算采用以下幾種方法：

1.閱讀歷史書籍。歷史書籍是了解歷史的最基本和最重要的途徑之一。我計劃閱讀一些經(jīng)典的、權威的歷史著作，例如《世界文明史》、《中國歷史綱要》等。

2.觀看歷史紀錄片。紀錄片為觀眾呈現(xiàn)了很多歷史事件和人物的生動形象，是非常好的學習材料。我計劃觀看一些歷史紀錄片，例如《長征》、《大明王朝1566》等。

3.參觀歷史博物館。博物館是歷史和文化的寶庫，里面有很多珍貴的歷史文物和資料。很多博物館還有聲光、電影等多種場景還原方式，可以讓人身臨其境地了解歷史。我計劃去參觀一些著名的歷史博物館，例如故宮博物院、陜西歷史博物館等。

4.與他人交流。與他人交流可以讓自己更全面地了解歷史。我計劃與一些有歷史愛好的人交流互動，了解他們的學習方法，聽聽他們的見解和觀點。

三、制定學習計劃

制定學習計劃是開展高效學習的必要步驟。我打算分階段、分主題來進行學習，制定一個詳細的學習計劃。

階段一：世界古代史

主題一：古代文明的演進

1.學習古埃及文明、美索不達米亞文明和古希臘文明的基本情況；

2.學習古代羅馬共和國的政治制度、社會制度和文化傳承；

3.閱讀《大觀古今圖書集成》等古代文獻，了解古代生活、風俗和智慧。

主題二：重大歷史事件和人物

1.了解笛卡爾、牛頓、蓋倫等重大人物的生平、思想和成就；

2.了解巴比倫王國的興衰、復仇和文化傳承；

3.了解亞歷山大大帝的征戰(zhàn)和影響、列弗·托爾斯泰的創(chuàng)作和影響等。

階段二：中國古代史

主題一：夏商周三代

1.了解三代的政治制度、社會制度和文化傳承；

2.了解史前時期的人類活動和文化遺產(chǎn)；

3.了解神話傳說中的古代文化和觀念。

主題二：秦漢魏晉南北朝

1.學習秦始皇的政治制度、秦漢文化和法治精神；

2.學習三國、魏晉南北朝的政治制度、社會制度和文化傳承；

3.了解曹操、諸葛亮、劉備等人物的生平、思想和成就。

階段三：世界近代史

主題一：歐洲宗教改革和文藝復興

1.了解文藝復興運動的興起和影響，了解達芬奇、米開朗琪羅等藝術家的作品和成就；

2.了解馬丁·路德等人對宗教改革的貢獻和影響；

3.了解歐洲知識分子的思想和精神，例如啟蒙思想、自由思想等。

主題二：鴉片戰(zhàn)爭和中日戰(zhàn)爭

1.學習鴉片戰(zhàn)爭的起因、過程和影響；

2.學習中日甲午戰(zhàn)爭和中日抗日戰(zhàn)爭的過程、背景和影響；

3.了解李鴻章、慈禧太后、孫中山等人物的生平和思想。

四、總結和反思

學習結束之后，總結和反思自己的學習過程是必不可少的。我計劃定期回顧學習的內(nèi)容和方法，以便不斷優(yōu)化自己的學習計劃和方法，并且可以避免重復學習。同時，我還會把學習歷史的收獲和體會與他人分享，以便使自己的學習更加深入，使自己更好地應用歷史知識于生活和工作中。

通過以上幾個步驟，我制定了自己的歷史學習計劃，希望能夠滿足我的學習需求，讓我更好地了解人類歷史和文明，更好地拓展自己的知識面，同時也希望能夠為其他人提供一些學習歷史的參考和啟示。

歷史學習計劃(篇3)

作為一名學生，歷史學習應是重要的事情之一。詳細的制定一個歷史學習計劃，不僅會讓我們更加認真地學習歷史，也會更好地幫助我們了解和理解世界的發(fā)展。這篇文章將詳細介紹我制定的歷史學習計劃，旨在讓讀者更好地了解如何制定一份高效的歷史學習計劃，從而提高自己的歷史素養(yǎng)。

首先，我要提醒自己按照時間表進行學習。通過學習歷史，我了解到時間的重要性。由此，我會將目標和計劃放入日程表中，并為每一個學習主題或單元劃定具體的時間。在每周學習計劃中，我會安排一些預習、復習和總結的時間。不斷練習和回顧才能在歷史學科中獲得更大的進步。我還會每周至少設置一次新的小目標來鼓勵自己不斷進步。

其次，我會找到優(yōu)秀的歷史學習資源來幫助自己。學習歷史需要找到有用和有效的資源。我會尋找有用且權威的歷史書籍、網(wǎng)站和文檔，來幫助我深入了解歷史。考慮到歷史的多維性，我會選擇不同類型的資源，包括傳記、歷史小說、電影等多種資料來學習歷史。這將使我更好地理解歷史和文化，而不僅僅是背誦一些歷史事件和數(shù)據(jù)。

第三，我會利用現(xiàn)代科技幫助我學習歷史?，F(xiàn)代科技和社交媒體可以提供有用的學習資源。我會通過搜索引擎和在線論壇找到相關學習材料，加入歷史學習社群或小組，與其他同學和歷史學者交流學習體驗。在學習過程中我會使用筆記軟件或其他的在線學習平臺記錄和總結知識點。同時，我還會嘗試利用故事版、微信公眾號等應用程序和軟件，來了解更多的歷史信息和事件。

最后，我要不斷挑戰(zhàn)自己并尋找機會進行實地考察。歷史地標與博物館是最能激發(fā)我的學習興趣的地方。我會盡可能利用自己的假期和時間來參觀和了解名勝古跡和文化場館。通過現(xiàn)場實地考察，我可以更好地理解歷史場景和文化背景，并將這些知識與課堂知識相結合，獲得全面而深入地歷史學習體驗。

綜上所述，制定一個詳細、具體、生動的歷史學習計劃是非常有必要的。如何高效地制定和執(zhí)行這樣的計劃，使自己在歷史學科中獲得更大的提升，是我們每個人需要持續(xù)努力的事情。當然，這是一個長期的過程，需要我們不斷學習、調整和完善，才能取得更好的效果。

歷史學習計劃(篇4)

第一、加強集體備課，提高備考效益

1、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點、定中心發(fā)言人、定主題，重難點、集思廣益，資源共享。備課組必須認真研讀“三綱”，精心研究高考和高考試題，復習才有針對性和實效性。

2、逐步轉化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學案的過渡，由備教學內(nèi)容、備知識梳理向備教學實施的過渡。

3、潛心研究備課內(nèi)容。備課要認真關注“三情”、 “三生”(尖子生、邊緣生、學困生)等問題。

4、在備課和教研時，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用，從備課、講課、作業(yè)布置，重點講解各個方面細致的指導新教師。并要求新教師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié)，學習中提高。

第二、認真落實目標教學，調動學生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。

1、解決好目標設置問題，要以學生為本設置目標，目標一定是學生學習中的難點，是學生學習的收獲、積累和提高，要直指學生的學習結果。目標用詞要清晰、簡單、明了、切中要害，為此，我們通過教學研討，形成統(tǒng)一的教學案模式：目標提出要有恰當?shù)膭釉~;知識結構清晰、精練;高考真題有導向性;每節(jié)課解決1-2個重點問題;習題鞏固針對性強。一節(jié)課的成功與否關鍵看學生基礎知識理解和掌握多少，看學生獲得哪些能力上的提高。

2、堅持“三鼓勵、三不許”的教學基本要求，即“鼓勵學生多說，多上講臺，培養(yǎng)主動意識，使學生開口敢說;鼓勵學生多寫多思，使學生養(yǎng)成動手、思考的習慣;鼓勵學生不迷信資料、課本和名師，使學生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力。調動學生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。

3、整合教材，提升綜合能力。

目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個相互關聯(lián)的有機整體。但專題史的教學明顯不利于培養(yǎng)學生的時空觀。因 此在歷史復習中，最好按通史體例重新整合三個模塊的內(nèi)容，構建不同時期的階段特征。抓好通史復習，既可溫故，即整理同一時期政治、經(jīng)濟、文化等專題模塊的 知識;又可知新，即在已有知識基礎上歸納不同時期的階段特征，構建知識體系，融會貫通，形成新的認識。

歷史學習計劃(篇5)

歷史學習計劃

作為一名熱愛歷史的學生，我對歷史學習保持著高度的熱情和興趣。在過去的學習中，我了解到了許多有關歷史的知識和故事，但我深知這只是歷史學習的冰山一角，更多的知識和思想需要我們?nèi)ヌ剿骱蛯W習。因此，為了彌補個人歷史知識的不足，我制定了一份歷史學習計劃，計劃通過一系列有目的性的學習，拓寬自己的歷史視野，認清歷史背后的群眾和歷史的真相，從而更好地理解和把握人類的發(fā)展歷程和面向未來的挑戰(zhàn)。

一、學習計劃

1. 了解世界歷史大事和人物，建立世界歷史脈絡

2. 歷史地理知識學習，了解國家間地理環(huán)境對歷史進程的影響

3. 深入學習中國近代史和現(xiàn)代史，從中央到地方全面認識中國歷史

4. 深入學習歐洲歷史和美國歷史，建立對西方歷史和文明的全面認識

5. 學習海外華人華僑歷史和文化，了解僑鄉(xiāng)的歷史和文化背景

6. 閱讀歷史書籍，理解歷史事件及其對人類發(fā)展的影響

7. 參觀博物館和歷史遺跡，實地感受歷史文化的魅力和深厚意義

8. 建立歷史思考和創(chuàng)作的能力，撰寫歷史論文并參與歷史研究

9. 參加歷史活動和研究會議，與各界歷史學家交流，提升學術能力

二、實施方案

1. 借助網(wǎng)絡資源，觀看有關歷史教育視頻、文獻資料，學習全球歷史大事件和重要人物，建立起世界歷史大事的基本框架和脈絡。

2. 借助地圖和文獻，了解各個國家的地理位置、地勢地貌和氣候特點對歷史進程的影響，尤其是在探討近代戰(zhàn)爭和外交決策的時候，需要結合地理背景進行分析。

3. 閱讀中國現(xiàn)代史、近代史相關的著作，如《清史稿》、《民國十年史》等，通過對歷史背景的理解，加深對中華民族歷史的把握，同時也實現(xiàn)對文化、宗教、政治、人口等方面的多角度考察。

4. 閱讀歐洲、美國的歷史著作，如《美國簡史》、《歐洲簡史》等，從中汲取西方歷史和文明的精髓，也可以借鑒和吸取其成功的經(jīng)驗和教訓。

5. 了解海外華人華僑在世界各地的歷史和文化，通過海外游學、調研等方式，了解僑鄉(xiāng)的歷史和文化背景及其對華人群體的影響，為歷史研究引入人文維度。

6. 閱讀歷史著作，例如《人類簡史》、《文明的起源》等，從中了解歷史事件及其深層意義并發(fā)掘自己的思考。

7. 集體或個人參觀博物館和歷史遺跡，例如天安門、長城、故宮等，通過實地考察感受博物館和歷史地標的人文魅力和深厚意義。

8. 建立歷史思考和創(chuàng)作的能力，例如參與文化研究論文的撰寫和研究活動等，這些活動將有助于拓展個人的學術能力和獨特的論述方式。

9. 參加歷史活動和研究會議，如中國歷史研究會議等，通過與各領域歷史學家的交流，了解前沿歷史學界的進展和研究方向，提升個人的歷史素養(yǎng)和專業(yè)知識。

三、總結

歷史是一個永恒的話題，它包含了人類的發(fā)展和進步，歷史學習是拓展個人眼界和提高文化素養(yǎng)的有效途徑。通過本歷史學習計劃的實施，可以不斷學習并拓展自己的知識視野，更好地了解人類歷史及其對未來的影響，也為我們在今后的生活和工作中提供了寶貴的資源和經(jīng)驗。希望能夠在自己歷史學習的道路上不斷追求進步和實現(xiàn)更多的學術突破。

歷史學習計劃(篇6)

歷史學習計劃

歷史是一門極為重要的學科，它不僅關涉到過去的事情，更是對未來的啟示和教育。歷史可以讓我們從中找到規(guī)律，從中吸取經(jīng)驗，使我們更好地迎接未來。因此，為了更好地學習歷史，我制定了以下的學習計劃。

一、確立學習目標

首先要確立學習目標，明確自己的學習方向。我的學習目標是：掌握歷史基本知識，了解各時期歷史背景，熟悉歷史重要人物和事件，具備歷史分析能力，能夠從歷史中尋找對現(xiàn)實的啟示與教育。

二、制定學習計劃

1.選擇教材

根據(jù)自身需要選擇教材。建議選擇權威的歷史學家所寫的教材，可以加深對歷史的認識，同時能夠確保教材的可靠性和準確性。

2.安排學習時間

制定學習計劃的重要一步是安排學習時間?？梢詫W習時間分為每天、每周和每月三個層次，并且可以根據(jù)具體情況適當調整學習進度。

3.制定學習計劃表

將學習計劃表寫下來，明確每個學習階段應該掌握的知識點和技能，以及相應的時間安排?？梢园褧r間表掛在墻上，隨時提醒自己，想必會更加有動力。

三、認真學習

1.理解概念

歷史學科涵蓋的內(nèi)容極其廣泛，因此需要先了解歷史學科的一些基本概念，例如年代、朝代、重大事件等，這有助于我們更好地理解歷史。

2.重點掌握

歷史有太多的內(nèi)容，無法一一精通。學習的時候，我們應該重點掌握重要內(nèi)容，例如重大事件、重要人物等等。這樣，可以提高學習效率，也有助于提高歷史分析能力。

3.加強實踐

理論只是知識的一部分，實踐是將知識轉換為技能和能力的關鍵。在學習的過程中，可以嘗試觀看影視作品、閱讀歷史小說等輔助學習方式，通過親身體驗，加深理解歷史。

四、提高自我鑒定能力

學習歷史不是單純的接受信息，還需要我們自己進行思考和判斷。需要自我鑒定能力，分清真假，辨別是非。在學習的同時，我們可以通過新聞、電視等了解社會現(xiàn)狀，比較歷史和現(xiàn)實，形成自己的判斷和態(tài)度。

總之，歷史學習是我們做人做事的重要基礎。這不僅有助于增強自己的歷史素養(yǎng)，而且對我們的思維、邏輯、判斷、表達、觀察、聯(lián)系等方面的能力都有很大的幫助。希望我的歷史學習計劃能夠幫助大家更好地學習歷史，提升自身素養(yǎng)。

歷史學習計劃(篇7)

歷史學習計劃

一、背景介紹：

歷史研究是人類文明的重要組成部分，它可以使人們對過去的經(jīng)歷有深刻認知，培養(yǎng)出比較批判的智慧。尤其對于中華民族而言，具有極其重要的意義。因此，制定一個合理有效的歷史學習計劃顯得尤為必要。

二、歷史學習計劃的意義：

1.避免重復性研究。合理安排時間和學習領域可以防止學習者對某一領域的研究重復。

2.穿透文字，看懂時代。歷史研究是一種通過解讀歷代史料來揭示歷史真相的學科，能夠幫助學習者了解不同時代的歷史背景和文化氛圍，從而使自己更有武裝力量。

3.擴展視野，豐富思維。通過學習歷史，學習者不僅可以了解本國的歷史，同時還可以了解別的國家的歷史，這不僅可以拓寬視野，同時也可以豐富思維，提高批判能力，從而更好地適應現(xiàn)代生活。

4.給人啟示，魂慰心安。歷史中往往蘊含著豐富的道德與哲理，通過學習歷史，人們可以從中汲取智慧，為現(xiàn)實生活中的難題提供有益指導。

三、歷史學習計劃的實施：

1.了解課程領域。首先要明確需要學習那方面的歷史，明確學習的課程領域是提高自己的必不可少的一步。

2.搜集材料。掌握足夠的材料是進行歷史研究的基礎，這可以通過閱讀書籍、雜志、報紙、民間傳說等途徑獲取。

3.制定時間表。為了掌握研究時間，我們需要制定一個合理的歷史研究時間表，以達到高效學習的效果。

4.建立研究規(guī)則。一個好的歷史研究計劃必須建立一些研究規(guī)則，例如：準確地命名適當?shù)娜宋锖褪录?、避免出現(xiàn)任何的偏見，保持研究的公正性和客觀性。

5.整理筆記。在研究歷史的過程中，我們需要反復地閱讀和觀察，這會積累很多筆記。在學習結束后我們需要把這些筆記進行整理，這樣可以讓我們更好地掌握所學知識。

6.分享學習成果。在學習結束后，我們需要把所學知識向同學、家人同分享，這樣可以互相檢驗各自的學習成果，同時，也可以提高別人的學習動力。

四、歷史學習計劃的前沿探索：

1.嘗試數(shù)字化歷史研究?，F(xiàn)代技術在千變?nèi)f化，數(shù)碼化歷史研究成為了研究人員研究歷史的重要方法之一，這種方式與傳統(tǒng)的歷史研究方式相比，可能會具有更高的效率。

2.面向現(xiàn)實問題展開研究。歷史中蘊含著豐富的道德和哲學思想，我們可以從歷史中得到一些啟示，并為現(xiàn)實生活中的難題提供有益的指導。

3.跨學科整合研究?，F(xiàn)在的歷史研究越來越需要與其他學科進行整合。將歷史的研究與社會學、心理學、政治學等學科整合在一起，可以更好地回答人們關心的問題。

五、結語

歷史學習計劃對于歷史學習者而言是至關重要的，合理規(guī)劃自己的學習計劃將會對自己的學習效果起到很大的幫助。未來的歷史研究也將面臨很多的挑戰(zhàn)，但通過不斷探索和實踐，我們相信我們一定能將歷史研究進行到底，為人類文明的發(fā)展做出更大的貢獻。

歷史學習計劃(篇8)

歷史學習計劃

作為一門重要的人文社科學科，歷史富含豐富的人類文化遺產(chǎn)、人類社會發(fā)展進程和歷史事件等。歷史學習在一定程度上能夠幫助我們認識現(xiàn)實、分析問題、解決矛盾，因此，進行歷史學習是十分必要的。然而，如何進行科學合理的歷史學習，讓我們更好地理解歷史，同時關聯(lián)現(xiàn)實，具有一定的挑戰(zhàn)性。在這里，我嘗試著制定一下自己的歷史學習計劃，讓自己更好地走進歷史。

一、認識歷史基本概念

歷史作為一門人文社科學科，擁有諸多的基本概念，包括歷史、文化、民族、文明等，這些概念都是我們在學習歷史時需要掌握并理解的。我們需要深刻理解這些概念的內(nèi)涵和相互關系，以此來更好地了解歷史和文明的發(fā)展。

二、研讀經(jīng)典歷史著作

歷史上有很多經(jīng)典的歷史著作，例如孔子的《春秋》，司馬遷的《史記》，梁啟超的《資治通鑒》等。這些著作不僅是歷史研究的重要資料，更是一種思想啟示和文化孕育。通過閱讀這些著作，我們可以更好地理解歷史，也可以從中汲取思想營養(yǎng)和人生智慧。

三、觀看歷史相關的電影和劇集

歷史電影和劇集不僅能夠講述歷史事件和人物，更能夠讓我們身臨其境地感受歷史。例如，《建國大業(yè)》、《大明王朝1566》、《射雕英雄傳》等，都是優(yōu)秀的歷史電影或劇集。通過觀看這些作品，不僅能夠讓我們深入了解歷史人物和事件，還能夠培養(yǎng)我們的情感交流和歷史意識。

四、參觀歷史博物館和文化遺址

歷史博物館和文化遺址是我們了解和認識歷史的重要場所。例如北京故宮博物院、西安秦始皇陵博物院、洛陽白馬寺等，都是國內(nèi)知名的歷史場所。通過參觀這些場所，我們可以直觀感受到歷史的精神和內(nèi)涵，同時也可以拓寬我們的歷史視野和情感認知。

五、參加歷史社團和活動

在大學校園中，有很多歷史社團和活動，例如歷史論壇、歷史研究會等，加入其中能夠更好地與志同道合的人交流和探討歷史問題。同時，參加歷史社團和活動也能夠培養(yǎng)我們的團隊合作能力和領導力，增強我們的歷史自信和自我認知。

綜上所述，進行歷史學習需要系統(tǒng)思考并制定科學的學習計劃。通過認識歷史基本概念、研讀經(jīng)典歷史著作、觀看歷史相關的電影和劇集、參觀歷史博物館和文化遺址以及參加歷史社團和活動等方式，我們可以更好地了解歷史、分析問題、解決糾葛。歷史學習不僅是一種學科素養(yǎng)的提升，更是一種文化修養(yǎng)和生活智慧的積累。希望大家都能在歷史學習中找到自己的方向和力量。

歷史學習計劃(篇9)

隨著社會的不斷進步和發(fā)展，年輕人在未來的競爭中，需要擁有更加廣泛的知識儲備和深邃的思考力。而歷史學習作為一個博大精深的學科，對于我們的發(fā)展和成長有著不可或缺的作用。因此，制定一個有效的歷史學習計劃是十分有必要的。

一、為什么需要制定“歷史學習計劃”

1. 培養(yǎng)審美能力和時代觀念

在歷史學習過程中，我們不僅可以了解歷史背景和事件，更可以從中領悟到時代的特征和社會的變遷，進一步培養(yǎng)自己的審美能力和認識時代觀念。

2. 提高綜合素質和批判思維能力

歷史學習需要我們對各種文獻資料進行篩選和分析，要求我們具有較強的綜合素質和批判思維能力。這些能力不僅可以幫助我們更好地理解歷史事件和背景，更可以在日常生活中提高我們的思考和分析能力。

3. 增強國家意識和社會責任感

歷史是一面鏡子，可以從歷史中反思自身的國家意識和社會責任感。通過學習歷史，可以讓我們更好地認識自己和社會的關系，更好地認識國家的發(fā)展和前途，同時也能夠激發(fā)我們更強烈的國家意識和社會責任感。

二、如何制定有效的“歷史學習計劃”

1. 了解歷史學科的基本知識體系

歷史學科的研究內(nèi)容較為廣泛，包括古代、中世紀、近現(xiàn)代等多個時期，因此了解歷史學科的基本知識體系是十分必要的。學生在起草歷史學習計劃時，可以根據(jù)自己的興趣和實際情況，選擇性地決定自己日漸深入探究的歷史時期或歷史事件。

2. 搜集各種歷史學習資料

在制定歷史學習計劃時，我們需要搜集各種歷史學習資料，涵蓋從書籍、論文、社交媒體的所有資源，并給予必要編錄。同時，學生也可以利用網(wǎng)絡上的資源，閱讀文獻、觀看歷史類節(jié)目等，以較少時間的費用獲得較大的知識儲備。

3. 建立歷史學習的系統(tǒng)性

在開始歷史學習之前，我們需要建立一個系統(tǒng)的學習框架來指導自己的學習。首先，需要對歷史學科有一個整體認識，從而逐漸深入到其中具體內(nèi)容的研究。其次，需要選擇不同的教學資源來打造自己的歷史知識體系，并適當增加實際調研和取證的機會，以便更好的獲得知識。學生還需制定各個階段的學習目標，避免異想天開的盲目求知。

三、學習成果的展示

制定好歷史學習計劃之后，我們需要將自己所學的歷史知識轉化為實際行動，繼而享受學習成果所帶來的快感和意涵。好的歷史學習計劃應該著重在學習成果的展示上，學生除了借助老師的指導和考核要求，還可以利用一些創(chuàng)新的思維方式和展示形式，如：演講、關愛社區(qū)、探究書籍等等。

通過編制《歷史學習計劃》，我們可以更系統(tǒng)地學習歷史知識、增強自身的批判思維能力和國家意識，同時也可以助力我們提升整體綜合素質，開拓視野和深化人文情感，成為一個具有寬廣興趣和聰明頭腦的年輕人。

（注：本文由人工智能輔助創(chuàng)作，并經(jīng)作者修改過。）

歷史學習計劃(篇10)

歷史學習計劃

隨著時間的推移，當今的世界已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。不僅人們的生活方式發(fā)生了巨大的改變，世界政治、經(jīng)濟、文化等各個領域也經(jīng)歷了多次巨大的變革。但是，盡管如此，歷史依舊是我們理解和解釋這個世界的最好途徑之一。歷史是我們過去經(jīng)驗和成就的體現(xiàn)，同時也是我們未來的重要基礎。所以，我的歷史學習計劃旨在加深我對歷史的了解，開闊我的視野，幫助我更好地思考和解決世界上的問題。

第一部分： 學習計劃

在歷史學習計劃的第一步，我將集中探討自己的興趣點和知識盲區(qū)，以確保我學習有針對性。對我而言，最感興趣的歷史時期是二戰(zhàn)前后和二戰(zhàn)以后的時期。因此，我的學習計劃將涵蓋以下主題：

1. 二戰(zhàn)前后的歐洲，包括納粹德國、蘇聯(lián)和英國等各國的政治、經(jīng)濟和文化方面的變化。

2. 二戰(zhàn)的歷史和影響。 我將仔細研究二戰(zhàn)爆發(fā)的原因和背景，以及它是如何導致全球性的影響的。我將關注二戰(zhàn)對全球經(jīng)濟、政治和文化的影響，并重點研究當前的后果和影響。

3. 冷戰(zhàn)的歷史和影響。 我將研究美國和蘇聯(lián)之間的緊張局勢，美蘇冷戰(zhàn)期間的事件和對世界政治，經(jīng)濟和文化的影響。 我將特別關注古巴導彈危機和其對全球關系的影響。

4. 當前全球政治局勢和未來趨勢。 我將探討當前的全球政治和安全局勢，并分析各種國際事件對這種局勢的影響。我將重點研究中國，美國和俄羅斯等大國之間的動態(tài)關系及其對全球發(fā)展趨勢的影響。

第二部分：學習方法

1. 研讀歷史文獻。 探索歷史的過程中，我將閱讀相關的歷史文獻、歷史研究資料以及文獻評估報告。 這將幫助我了解和解讀大量的歷史信息，并從中獲取有用的見解。

2. 觀察歷史影片和紀錄片。 通過觀看歷史影片和紀錄片，我可以在視覺上更直觀的了解歷史。 我會選擇本主題有關的影片和紀錄片來加深我對相關時期文化及歷史事件的理解。

3. 聽取歷史專家的演講或講座及收聽歷史類節(jié)目。 我將參加有關歷史的討論小組、演講會和講座等活動，以便接觸到那些在歷史研究領域擁有專業(yè)知識和經(jīng)驗的人。此外，我還會聽收聽歷史類的廣播節(jié)目和播客，以了解該領域的最新發(fā)展。

第三部分：學習成果

我期望我這個歷史學習計劃能夠使我更好的發(fā)展我的分析和評估能力，同時也能更深入的了解人類歷史和人類社會的發(fā)展軌跡，讓我能夠更好地思考和解決世界上的問題，做出自己的貢獻。從更具體的角度講，該計劃的主要目標之一是幫助我擁有更高的歷史素養(yǎng)，不僅能夠更好的發(fā)表和理解歷史觀點，還能夠與專業(yè)人士進行更有意義的對話和知識交流。同時，我將把通過這個歷史學習計劃而得到的經(jīng)驗和知識分享給他人，以便他們也能受益于我的歷史學習。最終，我相信這個學習計劃會對我的人生有著深刻和長遠的影響。它將重新定義我對歷史的理解，開闊我的視野，為我今后的職業(yè)生涯和社會責任奠定良好的基礎。

歷史學習計劃(篇11)

一．目標：

利用學校、年級部的各項措施進一步營造復習迎考的氛圍，調動老師的積極性和責任心，激發(fā)學生的復習熱情。以期提高會考過關率和達“A”率。

二．具體措施：

第一周：

1、各必修學科利用第一周的課時講解寒假作業(yè)，做好復習的掃尾工作。為后期的訓練提供時間；

2、將早晨自主學習的時間提前到6：40，主要安排偏文的學科老師到班級督促、輔導。安排早讀的學科有：歷史、政治、地理、生物；

3、安排各個學科利用午間輔導的時間進行訓練，講解習題等；

4、晚間輔導：文科班的晚間輔導向理科傾斜，每個班安排2次；理科班的晚間輔導向文科傾斜，每個班安排2次；

5、周末自主學習：每個班級每門必修學科安排2節(jié)輔導課，語數(shù)外各安排1節(jié)輔導課。

第二周：

1、組織年級學生召開復習動員會議，進一步提高學生對會考復習的重視程度；

2、組織第一次模擬考試；

3、結合模擬考試成績召開必修學科老師會，對復習查漏補缺；

4、每個文化班語數(shù)外三門科目各抽出2節(jié)課作為必修自習課，美術班的語數(shù)外科目各抽出3節(jié)課作為必修自習課；各個班級的選修學科暫停，全部作為必修自習課。因必修老師課時已經(jīng)很多。因此，以上安排的必修自習課由原任課老師看班，必修學科老師安排復習任務；

5、安排必修學科老師補差。

第三周：

1、安排第二次模擬考試（利用周末自主學習時間）；

2、各學科進行綜合訓練，鞏固前期復習成果。

第四周：

1、各學科進行綜合訓練；

2、語數(shù)外、體育全面停課，安排必修自習課；

3、年級部做好考務安排。