小班數(shù)學教案

小班數(shù)學教案(推薦十一篇)。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編為大家收集的“小班數(shù)學教案(推薦十一篇)”僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班數(shù)學教案【篇1】

【活動目標】

1、能按物體的數(shù)量進行排序。

2、培養(yǎng)幼兒對自然數(shù)列的數(shù)序感。

【活動準備】

玩具（不同種類和數(shù)量）若干，彩筆若干。

【活動過程】

一、數(shù)玩具

1、有二人選玩具自由操作，教師引導幼兒將數(shù)量分別是1—5的玩具擺成一排。

2、教師伸出手指，幼兒說出它表示的數(shù)量分別是幾。

3、教師用手指表示某一個數(shù)量，幼兒分別說出（或拿出）相應數(shù)量的玩具是什么。

4、幼兒點數(shù)玩具1—5，并按1—5的順序將玩具排序。

二、觀察畫冊《歡歡去做客》

1、看一看，每個小島上有哪些小動物？

2、數(shù)一數(shù)，每種動物有幾只？引導幼兒按由少到多的數(shù)量說出動物的順序。

3、找一找，歡歡要去小兔家有幾條路可以走？沿著從1—5的順序走，應該走哪一條路才能到小兔家？

4、畫一畫，將歡歡沿著從1—5的順序走的那條路用彩色筆畫出來。

日常生活教育及區(qū)域活動投放材料：

1、請幼兒觀察數(shù)學《幫小動物找家》，引導幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量，幫小動物找到相應的房間，并根據(jù)內容編出故事。

2、教師利用飯前或離園前的時間，教幼兒學習歌曲《誰會這樣》，以備下次活動使用。

家園共育：

家長為孩子準備不同數(shù)量的物品，先讓孩子點數(shù)每種物品的數(shù)量，然后再按數(shù)量說出其順序（可由少到多或由多到少）。

附歌曲：誰會這樣

誰會飛呀？鳥會飛，鳥兒鳥兒怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛。

誰會游呀？魚會游，魚兒魚兒怎樣游？擺擺尾巴點點頭。

誰會跑呀？馬會跑，馬兒馬兒怎樣跑？四腳離地身不搖。

誰會爬呀？蟲會爬，蟲兒蟲兒怎樣爬？有腳沒腳都會爬。

小編希望這篇文章對需要寫幼兒園教案的親們有所幫助，祝愿各位工作愉快!

【相關拓展】

小班數(shù)學教案【篇2】

活動目標：

1、通過認識、操作和游戲活動，使幼兒初步了解三角形的基本特征，激發(fā)幼兒對圖形的興趣，并學會目測分類。

2、發(fā)展幼兒的手工操作能力和思維的敏捷性。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、三角形教具、三角形拼圖學具人手一套，圓形、三角形、正方形的頭飾每人一個，相應的實物若干。

2、運用三角形、圓形和正方形等幾何圖形組成畫布置，用幾何圖形積木作幼兒的椅子

活動過程：

1、出示三角形平面娃娃，引導幼兒學習興趣，指導幼兒觀察、分析，啟發(fā)幼兒說出并記住圖形名稱和基本特征。

2、請大班幼兒扮演三角形娃娃，由他向大家介紹自己的朋友（形狀與三角形相同的實物），然后讓幼兒幫助三角形娃娃找朋友，鞏固對三角形的認識。

3、出示用三角形拼成的各種物體，引導幼兒觀察這些物體是哪些幾何圖形組成的。

4、用大小不同的三角形拼成各種圖案，鼓勵幼兒大膽想象，并粘在作業(yè)紙上，然后把作品 掛在活動室里作裝飾，教師和幼兒一起欣賞。

活動延伸：

鼓勵幼兒回家以后用小棍繼續(xù)練習拼圖。

活動反思：

根據(jù)小班幼兒的思維特點和活潑好動的性格，我將三角形的圖形特征編成簡短的故事，再結合圖形拼擺，讓孩子在玩中學、學中樂、樂中做。使幼兒養(yǎng)成動手、動口、動腦的好習慣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

小班數(shù)學教案【篇3】

活動目標：

1.學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。

2.通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

3.學習正確使用方位詞：前、后，學習說：請XXX坐到我的前(后)面。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.有興趣參加數(shù)學活動。

準備活動：

1.安排好座位：全體幼兒坐成一個大圓圈。

2.火車的圖片、小動物圖片若干。

活動過程：

一、游戲《找位置》

幼兒一一對應坐成內外兩個圓圈，臉朝圓心，內圈留一把椅子。

老師和幼兒一起念兒歌：“找找找、找位置?！比缓笞诳瘴恢们?后)面的幼兒拍拍椅子說：“我的前(后)面有位置，請XXX小朋友快快來。”XX幼兒聽到邀請后，馬上離開自己的位置找到新座位坐下。

游戲重新開始，可以重復玩多次，盡量讓每一個小朋友都玩一次。

二、游戲《開火車》

1.出示火車的圖片，引導幼兒說說哪個位置空著，空位置在XX小動物的前面還是后面。

2.出示小狗的圖片，師：小狗沒有座位，請他坐到哪里?

引導幼兒說出：坐到XXX的前(后)面。

3.游戲《開火車》

師：小動物們都坐上了火車，我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。

老師當火車頭，念：“嗨嗨，我的火車就要開，小弟弟，小妹妹，大家排隊快上來，XXX拍在最前面。”火車出發(fā)，到一位小朋友面前停下，老師邀請他：“請你排在XXX的前(后)面?！币来晤愅?。當邀請了7——8個小朋友后，教師說：“嗚，到站了?！被疖囃Ｏ?，第一遍游戲結束，游戲重新開始。

4.游戲若干遍之后，小朋友開著火車出去，活動結束。

2、獲獎教案，小班數(shù)學游戲教案《認識前后》反思

活動目標：

1、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。

2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

3、學習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。

4、增強思維的靈活性。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

6、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的.興致及思維的準確性、敏捷性。

7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

活動準備：

1、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”頭飾一個。

2、紙做的若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

3、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

4、大型可站立的房子和大樹各一幅。

5、創(chuàng)設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將和玩具放在這些物品的前面或后面。

6、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

活動過程：

一、引起興趣：

(1)談話導入游戲，分配游戲角色。

小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。

(2)電話鈴響，警長聽電話。

警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來?，F(xiàn)在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務?

二、引導幼兒學習方位詞。

(1)很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了。

(2)警長示范。

(3)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了。

三、引導幼兒學習正確使用方位詞。

(1)請弟弟警士捉，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了。(對的肯定，錯的糾正)。

(2)抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)

四、進一步理解和運用方位詞。

剛才白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚XX、XXX警士但是最大最壞的“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。

(1)聽命令行動請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。

(2)開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。

(3)布置任務。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

(4)抓“一只耳”其他老師扮演的大“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大抓住。送到軍事法庭去。

五、游戲結束。

特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結束游戲。

活動反思：

杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上的。因此，本活動的設計從生活出發(fā)、在游戲中進行、在反復練習中建構經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數(shù)學活動的喜愛。

小班數(shù)學教案【篇4】

設計思路：

認識圓形、正方形、三角形是小班幼兒數(shù)學教育的年齡階段目標之一，結合當前主題《娃娃家》我預設了這節(jié)活動，以有趣的情境激發(fā)幼兒的興趣，認識圓形、正方形、三角形，并透過根據(jù)餅干形狀進行分類送給動物寶寶來對活動目標的達成度進行一個檢驗。

活動目標：

1、 辨別圓形、正方形和三角形的餅干，并將餅干分送給動物寶寶。

2、 樂意幫助小豬送餅干，體驗幫助別人的快樂。

活動準備：

自制三種形狀的餅干，小貓，小老鼠，小兔，小豬頭像，籃子

活動過程：

一、情境導入

1、 秋天來了，動物寶寶們準備要去秋游了，小豬想啊想，要為好朋友們準備些什么呢？最后小豬準備了許多好吃的餅干想分給動物朋友們。

2、 看看小豬都準備了幾種餅干？（3種）（不一樣形狀的）（不一樣顏色的）

3、 小結：小豬準備了三種形狀不同、顏色不同的餅干。

二、辨別圖形

1、小豬的第一位朋友是小老鼠，它最愛圓形的蘋果餅干。（老師邊說邊自己貼）

問：吳老師送得對不對？

2、小貓喜歡吃三角形的草莓餅干，誰來幫幫吳老師？哪一塊是三角形的餅干？（幼兒上來送餅干）

問：他送得對不對？為什么不是這一塊呢？三角形跟這個有什么不一樣？（突出：三個角、三條邊）

3、小兔最愛吃正方形的蔬菜餅干。誰愿意來送餅干給她？

問：正方形的餅干是怎樣的？（四個角、四條邊）

小結：有四個角、四條一樣長短的邊，就是正方形。

二、一起送餅干

1、 小豬還有許多餅干沒有送，我們一起來幫幫它。什么小動物喜歡吃什么形狀的餅干，可要記清楚噢！現(xiàn)在慢慢走到小動物邊上送餅干吧！

2、 幼兒自由送餅干

3、 小動物們，寶寶們送對了嗎？（幼兒一起檢查）

（如果不對）誰來幫忙把餅干送回去？

4、 呀！吳老師的籃子里還有幾塊餅干沒有送，誰來幫幫我？

問：他送對了嗎？那是什么形狀的餅干？（驗證：三角形、正方形的特征）

5、小結：小動物吃到我們送的餅干真開心，你們幫助了小豬、小動物還有吳老師，你們開心嗎？

三、分享快樂

1、那我們一起來跳舞吧！（舞蹈動作中有滲透形狀）

啊嗚啊嗚，xx形狀的餅干吃到了嗎？四個角的餅干是什么形狀的？小兔請你們吃！

2、小結：小動物們很高興，夸我們是會幫助人的好寶寶，還給我們帶來了禮物呢！跟著我一起去看看吧。（走出教室）

小班數(shù)學教案【篇5】

幼兒園小班數(shù)學教案：認識序數(shù)

（一）活動目標：

1．初步感知理解序數(shù),知道數(shù)字還可以表示物體的位置。

2．愿意在理解的基礎上大膽、清楚地進行講述。

（二）活動準備：

1、一幢7層樓的房子

2、1——7的數(shù)字卡

3、7個動物（大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子）

（三）活動過程：

1、復習7以內的數(shù)量。

師：“熊貓老師開始上課了，看看它又哪些學生？共有幾個學生？我們一起數(shù)一數(shù)？（數(shù)字7）”

2、引導幼兒幫助動物排隊，初步感知理解序數(shù)的意義。

“熊貓老師要帶它的動物朋友出去做游戲了，它要求小動物排著一條整齊的隊伍出去,我們來幫助它們排隊,好嗎?(出示小紅旗),排隊要有個要求,要從紅旗這里排,從左往右一個一個排在紅線上。

（1）你們真棒，很快就幫小動物們排好了隊。

（2）排在第一個的是誰？誰排在第三個？大象排在第幾個？

3、給動物找序號，理解數(shù)字還可以表示動物的位置。

（1）為了讓熊貓老師能一看就知道誰排在第幾個？你們能幫它想個好辦法嗎？

（2）老師這里有一些數(shù)字牌，分別是幾？數(shù)字1發(fā)給誰，為什么？那數(shù)字2呢？大象那應該放數(shù)字幾呢？表示大象排在第幾個。

（3）現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌，熊貓老師能一眼就看出誰排在第幾個了，我們一起來說一說。

（4）小結：原來這個數(shù)字不僅可以表示有幾個動物，還可以表示小動物排的位置呢。

4、引導幼兒幫動物找房子，從縱向來學習序數(shù)。

（1）玩好游戲，小動物們要回家了，這里有一幢房子，小動物們就住在這里，我們來幫助小動物，把它們送回家。

（2）大象由于身體比較笨重，所以它住在第一層里，誰來把大象送回家。小狗住在第二層；住在第七層的時小老鼠……

（3）小結：原來數(shù)樓層的時候，我們是從下往上數(shù)的，數(shù)字還可以表示樓層呢?

5、玩排隊游戲,鞏固對序數(shù)的理解。

（1）請8個幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個?然后根據(jù)老師的口令做相應的動作。如請第七個幼兒拍兩下頭。

（2）相同的隊伍，從右往左玩排隊游戲。

（3）小結：原來排隊的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來熙熙排在第五個，現(xiàn)在方向換了，她的位置就不同了，現(xiàn)在排在第四個了。

6、幫熊貓老師貼上車廂的數(shù)字。

（1）第二天，熊貓老師要帶動物學生坐上小火車去秋游了，為了讓熊貓老師能一眼看出小動物分別坐在第幾節(jié)車廂，請你幫助熊貓老師把數(shù)字貼在相應的車廂上，并說一說，XX動物坐在第幾節(jié)車廂。

（2）幼兒操作

（3）請你去給客人老師看一看，你做對了沒有，并告訴客人老師，小動物分別住在第幾節(jié)車廂里。

《看誰抓得多》數(shù)學教學反思

生活中處處有數(shù)學， 《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學活動中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導出了數(shù)的概念和認知，通過不同的數(shù)量進行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對數(shù)字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數(shù)學來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數(shù)字的妙用，感受到運用數(shù)字的快樂，從中也增強了孩子學習數(shù)學的信心。

在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

小班數(shù)學教案：10以內的相鄰數(shù)

活動目標：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關系

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動準備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

活動過程：

1、導入活動

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰??？”“他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”

2、出示圖片

（1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

（2） “現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?/p>

（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?，F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居?！?/p>

（4）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

（1）教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?！?/p>

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?/p>

幼兒園小班數(shù)學活動：逛蘋果園

一、活動構思

剛入園2個月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定，容易分散，不能時時注意教師的講解，因此我以“蘋果”這個孩子最熟悉的水果為主角，采用了活潑生動的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過對學具的操作，使幼兒始終以角色身份參與游戲，感受數(shù)量，學習按顏色分類、配對，使幼兒學得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動的特點，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知，引發(fā)幼兒對數(shù)的好奇和探索的興趣。

二、活動目標

1、發(fā)展幼兒對物品顏色、數(shù)量的感知能力，嘗試簡單的分類。

2、幼兒在玩的過程中練習用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群。

3、幼兒能愉快地參與活動。

三、活動準備

1、音樂《郊游》、《蘋果》。

2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個。

3、彩色蘋果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分別為2、3、4）。

4、數(shù)碼相機一個。

5、事先在門口為每個孩子發(fā)一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。

四、活動過程

㈠ 引出活動內容

1、師：“今天老師請小朋友一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必須走小路、跨過小溝才能進入蘋果園，走小路的時候要當心，千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧！”

2、幼兒走小路，跨過小溝進入蘋果園（這個環(huán)節(jié)使活動更具真實性，同時又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力）。

㈡ 撿蘋果

1、走進“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風，蘋果樹上的蘋果都被大風刮下來了，我們快來幫忙撿蘋果吧！”

幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。

2、幼兒集中，老師請小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿足其好奇心。

3、老師出示自己撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的機會讓幼兒集體數(shù)數(shù)。

師：“瞧，我也撿了幾個蘋果寶寶，你們來幫我數(shù)數(shù)吧！”

4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋果，目的一是練習用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動更清楚地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎）。

⑴師：“哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧！音樂一停小蘋果樹就不能動嘍?！?/p>

放音樂，音樂聲停，給幼兒拍照：“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動不動的，我來給他拍照?！保ê⒆佣继貏e喜歡拍照，因此這個環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動更有趣味性。而且，小班的幼兒是好動的，拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。）

老師提問個別幼兒：“你的樹上結了幾個蘋果？”（鞏固幼兒對數(shù)量的認識，如果有超過4個以上的，可以讓幼兒以“許多”表示。）

⑵第二次游戲，要求音樂聲一停，幼兒坐下休息：“我們再來玩一次吧，不過小蘋果樹們剛才站得很累了，這次音樂一停，我們可以坐下來休息一下?！?/p>

放音樂，音樂聲停，老師提問個別幼兒：“你的樹上結了幾個蘋果？”

再次拍一張集體照。

㈢ 送蘋果。

1、師：“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？”

“紅蘋果寶寶應該送到什么顏色的籃子里去？……”

2、幼兒把蘋果送到相應顏色的籃子里去，老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)送錯的蘋果寶寶，并請幼兒自己糾正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類。）

㈣ 找朋友

1、引導幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

師：“我們在進入蘋果園之前每個人都發(fā)了一張門票，小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的？我們來為它們找個好朋友吧！瞧，那里有許多小花，請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花，會嗎？”（幼兒第二次嘗試顏色配對。）

2、師：“小朋友們，花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次鞏固幼兒對數(shù)量的認識。）

“聽，那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢，我們來幫幫它們吧?？纯蠢蠋熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁搭伾?？那我該找什么顏色的蘋果寶寶來和它做朋友呢？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以用蘋果夾子做花瓣，并強調一片花瓣夾一個夾子。

3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的蘋果夾子來裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。（再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對應的概念，并第三次進行顏色配對的練習。）

老師巡回指導。（放音樂《蘋果》）

4、拍照留念，發(fā)現(xiàn)有錯誤的進行糾正。（利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍，同時也便于檢查幼兒操作的結果。）

㈤ 回家，自然結束

師：“今天我們來到蘋果園做了好多事情，大家都是能干的小朋友，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂《郊游》）原路返回。

幼兒園小班數(shù)學教案：小小救援隊

活動目標：

1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序，體驗數(shù)學中的規(guī)律美。

2、訓練幼兒的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

3、體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。

活動準備：

1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。

2、音樂磁帶一盤。

3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。

活動過程：

1、游戲導入，體驗感知排序規(guī)律。

引導語：“今天我們班的‘小小救援隊’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動物?，F(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下，看看有沒有需要幫助的小動物?！?/p>

（背景音樂響起，幼兒跟隨節(jié)奏律動）。

①設定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規(guī)律性排序。

A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。

B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。

2、巧設情景，感知顏色的規(guī)律性排序。

①設定情景：呤……電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽，一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”

②引導幼兒發(fā)現(xiàn)小動物腳印的規(guī)律性排序，通過推理判斷得出結論。

提問：哪個是受傷大灰狼的腳?。拷處熍c幼兒一同討論、推理。

【預設結論】：

黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

③幼兒親身實踐推理的結論。引導幼兒沿著腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。

3、情景探究，實踐操作體驗圖形的規(guī)律性排序。

①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。（按路標指示牌：紅方形、藍圓形，紅方形、藍圓形的規(guī)律）。

提問：請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？

引導幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路

②在實踐體驗中發(fā)現(xiàn)被破壞就的道路，進一步感知規(guī)律。（規(guī)律被破壞）

教師：通往“小兔乖乖家的`路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

幼兒共同討論：怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形？

【預設結論】：引導幼兒明確路標指示的規(guī)律后找出缺失的圖形，再動手操作。

③相互合作，共建“彩色路”。

A、相互合作共同搭建。

B、教師巡回指導個別能力較弱的幼兒。

重點指導：引導幼兒觀察路標指示牌的規(guī)律，找出并完成缺失的路面。

④共同檢驗鋪好的路，送小兔乖乖回家

4、教師小結：我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品，請小朋友注意觀察，尋找更多的規(guī)律。

活動延伸：

1、娃娃家：給娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙，布置娃娃家。

2、美工區(qū)：畫“衣服、毛巾”按照規(guī)律排序涂色，利用彩泥制作彩條“棒棒糖”，能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。

3、操作區(qū)：

（1）給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規(guī)律排序穿項鏈。

（2）掛窗簾：利用形狀、圖案、顏色按規(guī)律進行。

4、建筑區(qū)：“給災區(qū)的小朋友建新房”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進行。

好玩的輪子

活動目標：

1、創(chuàng)設玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數(shù)量，發(fā)展思維能力。

3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發(fā)展。

活動準備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

活動過程:

一、激發(fā)去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內的數(shù)量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數(shù)4以內的數(shù)量（Tv2288.COM 通知范文吧）

小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？

2、出示范例，引導幼兒思考

這是什么車？它應該裝幾個輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）

3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒

4、集體驗證

引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延伸

1、在數(shù)學區(qū)投放相應材料供幼兒鞏固

2、在日?；顒又幸龑в變鹤杂傻淖兂奢喿訑?shù)量不同的玩具車

設計思路：春天到了,萬物復蘇，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽，桃花開得正艷，在午后散步的時候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著，交流著。與季節(jié)相結合，最近我班正在開展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點，愛幻想，喜歡艷麗的色彩，所以我開展了此活動。

活動目標：

1、發(fā)揮想象力說說心中春天的顏色，感受春天的美。

2、在裝扮小花園的過程中，練習涂色的能力。

活動準備： VCR、畫有線條的紙 油畫棒

活動過程：

一、 說說春天的顏色

1、師：小朋友們，春天來了。幼兒園的花園里可真美麗，有著各種各樣的顏色。可是，王老師，認為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢？

幼：因為春天里有柳樹姐姐是綠色的……

師：恩，說的真好。

小結：因為春天到了，綠綠的小草發(fā)芽了，所以我覺得春天是綠色的。

2、那么你們認為春天是什么顏色的呢？為什么呢？（先想一想再回答）

幼：紅色的，黃色的……

3、幼兒相互討論。

師總結：我聽到有的寶寶說春天是紅色的，有的說春天是藍色的，看來春天真是一個五顏六色的季節(jié)。春天美嗎？

二、 裝扮小花園

1、師：看看我今天帶來的是什么，你們來猜猜看

2、其實這是老師的花園，黑黑的線是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪（邊說邊涂色，指導語：要讓草坪長的滿滿的，可以有小白點嗎？）你們幫老師想想花園里除了草地還會有什么？如：花叢，花叢會是什么顏色的，紅色的，黃色的

3、師：可是，這么大的小花園王老師一人裝扮，有點累。所以，我請大班的哥哥姐姐幫忙。看，哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎？那你們想不想知道他們在花園里種了什么呢？一起來看看VCR

4、幼兒操作

師：剩下的，請你們去用各種美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。

三、作品交流：蝴蝶飛飛

1、暖暖的春風出來，引來了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。

自評：

本次活動是在春天《小花園》的主題下進行的，這段時間我們利用午間散步、森林公園春游等等機會中，一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動分三個環(huán)節(jié)：說說春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。

這三個環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標所設置的，教師目標意識較強。在第一環(huán)節(jié)中，老師用說說自己心中的春天引導孩子說說他們心中春天的顏色。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒語言表達比較完整，基本能說完整話，如：“春天是**色的，因為…..”老師可以根據(jù)孩子語言表達的能力適當?shù)恼{整一下，在小結的時候可以加強為幼兒感受春天美的體驗，如“春天是嫩嫩的綠色的，因為….春天是粉粉的紅色的，因為…”但是在幼兒自由交流的環(huán)節(jié)，也許由于有客人老師在的緣故，討論的氣氛不是很熱烈。在第二個環(huán)節(jié)中，由于看了VCR，孩子們的興趣很濃，在裝扮涂色中，孩子們的表現(xiàn)很好，很投入。在第三環(huán)節(jié)中，老師應該給幼兒更多的時間讓孩子們完成花園的裝扮，這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。

有人說：教學是一門遺憾的藝術，在結束活動的時候總是有著很多的遺憾和不足。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進的動力和方向。

小班數(shù)學教案【篇6】

1、引導幼兒手口一致的數(shù)３以內的數(shù)

2、學習按數(shù)量分類

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神

5、培養(yǎng)觀察，比較能力

1、１個斑點、２個斑點、３個斑點的紙制瓢蟲若干

2、樹葉３片，兒歌《小瓢蟲》

師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的認識

師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”

（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點不一樣）

2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)１、２、３

（1）老師指著１只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點？（１個）

請個別幼兒上前來手口一致的點數(shù)１，并齊聲說１。

（２）指有２個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)２，并齊聲數(shù)1、2，那共有幾個斑點？（2個）；

（3）指有３個斑點的'瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個斑點？（3個）

1、數(shù)斑點

（1）現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時候，請你一邊數(shù)一邊說。

（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導

（3）請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學說一句話“我身上有幾個斑點？”

２、送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上

師 “寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢？（出示樹葉）。噢！原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎？哪里不一樣？（圓點不一樣），那１個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢？（一個點的樹葉），老師示范（也可以有意擺錯了，讓幼兒來糾正）。２個斑點的家呢？（幼兒上前擺放）３個斑點的家呢？（幼兒上前擺放）好，現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到１個圓點的樹葉家里？（請幼兒上來送）２個斑點的呢？３個斑點的呢？

（２）集體驗證。

師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

小百科：瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科（學名：Coccinellidae）圓形突起的甲蟲的通稱，是體色鮮艷的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點。別稱為胖小、紅娘、花大姐（指二十八星瓢蟲，這是一種害蟲）、金龜，甚至因為某些種其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子（但這也是混稱）。

小班數(shù)學教案【篇7】

活動過程：

開始部分：

用講故事的方式引出課題 。于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動物，"你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家里"3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊，后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？

基本部分

1。啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

①請幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規(guī)律是什么（發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的，一個黃的排列規(guī)律）

②再請幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應該怎么排，請幼兒討論，并且集體說出來（如果小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的，如果不對，還掛著哭著的小熊）

2。請幼兒操作幫助小刺猬回家（每個小朋友發(fā)一個操作卡）（水彩筆）

①教師指導

②請幼兒說出你是怎么鋪的。老師小結：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去。

結束部分：集體游戲：鋪路

玩法：請兩個小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好。（游戲可玩N次）

小班數(shù)學教案【篇8】

【教案目的】

1、學習兒歌《數(shù)熊山》，嘗試1-5點數(shù)。

2、愿意參與游戲“小班美術教案數(shù)熊山”，體驗爬小山的'愉悅心情。

【教案準備】

欣賞《大熊山》故事，兒歌《數(shù)熊山》，教學掛圖。

【教案流程】

一、導入：小老鼠爬熊山。

1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了嗎？

2、今天大熊又帶來了好幾個朋友來和我們玩“爬熊山”游戲，數(shù)數(shù)一共有幾只熊？

二、邊看教具邊學習兒歌《數(shù)熊山》。

1、出示一只熊，并念兒歌：一只熊一座山。

2、又來了幾只熊呢？出示兩只熊的粘紙：兩只熊兩座山。（以此類推至五只熊）注意突出數(shù)數(shù)，用手指點物數(shù)數(shù)。

3、一起看圖片，念兒歌。

三、游戲：數(shù)熊山。

1、“呀！你們看！那里有一座熊山（請一個幼兒做“熊山”，另一個幼兒做“老鼠”來數(shù)“熊山”），一只熊一座山。（扮熊山的幼兒彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上）。

2、“咦，幼兒園小班教案又來了一只熊１（再請一個幼兒做熊山），兩只熊兩座山。（依次請出五只熊）。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數(shù)山。念完兒歌后，即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過，表示小老鼠爬過山了。

3、幼兒自由選擇扮演角色（“熊山”可以一個人扮，也可以兩、三人合作一起扮），邊念兒歌邊玩，然后角色互換。

【延伸活動】

自由活動時間，和好朋友一起玩《數(shù)熊山》的游戲。

小班數(shù)學教案【篇9】

活動目標：

1、幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關系（多1或少1的數(shù)）。

2、讓幼兒熟練地找出2―9個數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關系。

4、獲得參與數(shù)學活動的快樂體驗，培養(yǎng)幼兒的專注力、想象力、和樂于助人的精神。

活動準備：

1、1― 10的數(shù)字頭飾一套，1―10的數(shù)字卡一套。

2、已學會10以內的數(shù)字。

活動過程：

一、開始部分：

師：小朋友，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。

二、基本部分：

1、游戲：找朋友

將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么？

游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。

(這個游戲讓幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關系)

2、游戲：鄰居拍拍手

每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張1―10的數(shù)字卡片站成一排，教師說：請數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說出因為4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。（游戲繼續(xù)）

（這一游戲能讓幼兒熟練地找出2―9各數(shù)的相鄰數(shù)。）

三、結束部分：

師：“今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助?！?/p>

（練習生活，對幼兒進行團結友愛的教育。）

延伸：

教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動中進行游戲。填寫好準備的數(shù)字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數(shù)的規(guī)律（單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù)）。

小班數(shù)學教案【篇10】

活動目標：

1、能用標記記錄圖形的顏色和大小特征。

2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。

3、活動后能將材料收拾整齊。

活動準備：

教具：摸獎箱、各種圖形卡片、大的標記圖5張、標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）

學具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干

活動過程：

一、摸獎游戲

1、師：小朋友，今天有許多圖形寶寶來和小朋友們玩，它們在哪里呢？在老師的箱子里，等一會，請小朋友們把它們一個一個地摸出來，摸到以后，請你說一說，你拿到的是什么樣的圖形寶寶。

2、幼兒摸圖形，并自己說說圖形。

3、摸獎游戲

師：小朋友說的都很好，現(xiàn)在我們要跟圖形寶寶們來玩一個“摸獎”的游戲。怎么玩呢，小朋友手里的圖形寶寶是獎券，老師來摸獎，請中獎的小朋友到前面來領獎。

（1）教師摸獎

（2）請一名幼兒摸獎，依次下去。

4、結束摸獎游戲

師：好了，摸獎游戲就先玩到這里，我們下次再玩。

二、看圖形選標記

1、師：又有幾個圖形寶寶們來玩游戲了，我們來看看它們是誰。依次介紹。

2、師：這些圖形有什么不一樣呢？

3、我們用什么辦法把它們記錄下來呢？

4、我們來給它們選一下它們自己的標記。怎么選呢？請你選一張有圖形寶寶的紙條，然后給它選好標記，粘到白紙上。做好的小朋友把它送到黑板上的圖形寶寶下面。

5、幼兒選標記。

三、看圖形做標記

1、師：剛才，我們給圖形寶寶選了標記，現(xiàn)在我們來給圖形做標記。

2、師：請你先想一想，你準備給它做什么標記。

3、幼兒做標記。

小班數(shù)學教案【篇11】

活動目標：

1.通過學習教幼兒掌握3的形成，知道2添1是3。

2.培養(yǎng)幼兒熱愛勞動。

活動準備：

小兔的家圖片、小兔、小猴、小豬、小狗、小貓的圖片、生日蛋糕、蠟燭卡片、點子卡片與幼兒人數(shù)相同、5棵不同的蘿卜、磁帶、錄音機

活動過程：

1. 引入課題。

小朋友們好，今天小兔子過生日，讓我們一起去為小兔子慶祝生日好嗎？好，讓我們一起唱著歌出發(fā)吧，

2.利用圖片，學習3的形成。

（1）小朋友們看。小兔家到了。（畫有小兔頭像的一座房子）啊，小兔子知道小朋友們要來，把小椅子都準備好了，小朋友們快找把小椅子坐下吧。呀。今天小兔家來了這么多小動物，他們也來為小兔慶祝生日了，快讓我們看看都是誰？有小猴、小貓、還有小熊。它們說今天小兔過生日，它們都為小兔子準備了禮物。讓我們一起來看看它們都準備了什么禮物好嗎？

（2）讓我們先來看看小猴為小兔帶來了什么禮物？（打開禮物盒）啊，是大蘿卜。小猴說小兔子最喜歡吃大蘿卜了，所以給小兔子帶來了大蘿卜。(1、2幾個大蘿卜？)（2個）這還有1個綠色的大蘿卜。小猴一共送給小兔子幾個大蘿卜？（3個）2個大蘿卜添上1個大蘿卜是幾個大蘿卜？（3個）那2添1是幾？（3）小兔子很喜歡，它說謝謝小猴子。

（3）再讓我們看看小貓為小兔帶來了什么？（蘑菇）對，小貓送給小兔的禮物是蘑菇。讓我們一起數(shù)一數(shù)有幾個蘑菇？(1、2、幾個蘑菇？)2個蘑菇。盒子里還有1個?，F(xiàn)在是幾個蘑菇了？（3個）2個蘑菇添上1個蘑菇是幾個蘑菇？（3個蘑菇）2添1是幾？

（4）小熊帶來了一個最大的盒子，讓我們來看看里面裝著什么好東西。（打開盒子）是白菜。小熊說小兔子最喜歡吃青菜，所以我給小兔子帶來了白菜，讓我們數(shù)一數(shù)盒子里有幾棵白菜？1、2、幾棵白菜？（2棵白菜）噢。這還有1棵很大的白菜。2棵白菜添上1棵白菜是幾棵白菜？（3棵白菜）2添1是幾？(3)

(5)小兔子太高興了。小兔子說今天正好是它3歲的`生日，他為好朋友們準備了生日蛋糕。（出示生日蛋糕）小朋友們想一想，小兔3歲生日應該插幾根蠟燭呢？(3根)我們一起數(shù)一數(shù)：1、2、3。那3根蠟燭、3個大蘿卜、3個蘑菇、3棵白菜用數(shù)字幾來表示？(數(shù)字3)（出示數(shù)字3）小朋友們想一想數(shù)字3象什么？

3.操作活動：給小兔送鮮花。

小朋友，今天小兔過生日，你們?yōu)樾⊥脺蕚淞耸裁炊Y物??？（大花片）小朋友要聽老師指揮，請你送幾朵就拿幾個花片擺好。

4.小兔子今天真開心啊，它說謝謝小二班的小朋友們。好了，我們的禮物都送完了，小兔子也該回去了，小朋友和小兔子說再見吧。

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【推薦】 小班教案【一篇】

活動目標：

1．感知水果的明顯特征，嘗試自己動手剝果皮，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

2．體驗和同伴一起分享食物的快樂。

活動準備：

1．幼兒每人自帶水果若干

2．盒子、竹簽、果盆、一次性臺布、水果刀等

活動過程：

一、談話交流

1．T：豆豆班的小朋友身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會長的那么棒？（幼兒自由回答：吃許多飯、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；鍛煉身體等等）

2．T：恩，還有嗎？原來小朋友都喜歡吃水果。老師這里也有許多的水果，誰來說說，你最喜歡吃什么水果？為什么喜歡它？（幼兒介紹自己喜歡吃的水果）。

3．小朋友介紹完。T：這些好吃的水果想和我們的寶寶做個游戲。有意識的把同一類水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規(guī)律的排列，引導幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和許多等。

T：老師請小朋友仔細觀察一下，這些水果，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（從小到大等）；有幾個桔子？我們一起來數(shù)數(shù)，好嗎？（點指數(shù)數(shù)）；看看誰來了？蘋果生梨間隔排列（間隔排序）；最后出示一個香蕉，許多小番茄（1和許多）……

二、游戲感知

1．T：老師這里有一直會變魔術的金盒子，它能變成出許多好吃的水果。

2．游戲：變戲法

老師摸水果，告知小朋友水果的主要特征，（如：一個紅紅的，圓圓的，大大的是什么水果？兩個黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果？）讓小朋友猜猜是什么水果，當老師知道小朋友猜對時，小朋友一起說：“變變變，變出一只紅蘋果”或“變變變，變出兩只黃香蕉”等等。

三、動手品嘗

1．T：小朋友拿來了那么多好吃的水果，我們今天就來開一個水果品嘗會吧，嘗一嘗這些水果到底是什么味道的。老師幫小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上，小朋友等下過去把好吃的水果做成一個個好吃的水果串好嗎？如果要請老師幫忙的，請你說句有禮貌的話（老師幫幫忙）。水果品嘗會開始嘍！

2．引導幼兒先洗手再吃水果。（手心搓搓，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手變干凈）

3．鼓勵幼兒和同伴一起分享。

T：“你可以和身邊的小朋友一起做水果串，也可以請你身邊的老師幫幫忙，但是要說什么？（老師幫幫忙。謝謝。）”

T：“小桔子剝開來以后，串成好看的水果串?？梢苑謳讉€給其他小朋友，也可以分給你身邊的老師，請他們也嘗一嘗好吃的水果?！保ㄐ∨笥?老師，請你吃。謝謝。不用謝。）

實數(shù)教案推薦十篇

在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的實數(shù)數(shù)學教案，希望對大家有所幫助。

實數(shù)教案 篇1

教學目的

1、使學生了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，掌握實數(shù)的分類，會準確判斷一個數(shù)是有理數(shù)還是無理數(shù)。

2、使學生能了解實數(shù)絕對值的意義。

3、使學生能了解數(shù)軸上的點具有一一對應關系。

4、由實數(shù)的分類，滲透數(shù)學分類的思想。

5、由實數(shù)與數(shù)軸的一一對應，滲透數(shù)形結合的思想。

教學分析

重點：無理數(shù)及實數(shù)的概念。

難點：有理數(shù)與無理數(shù)的區(qū)別，點與數(shù)的一一對應。

教學過程

一、復習

1、什么叫有理數(shù)？

2、有理數(shù)可以如何分類？

（按定義分與按大小分。）

二、新授

1、無理數(shù)定義：無限不循環(huán)小數(shù)叫做無理數(shù)。

判斷：無限小數(shù)都是無理數(shù)；無理數(shù)都是無限小數(shù)；帶根號的數(shù)都是無理數(shù)。

2、實數(shù)的定義：有理數(shù)與無理數(shù)統(tǒng)稱為實數(shù)。

3、按課本中列表，將各數(shù)間的聯(lián)系介紹一下。

除了按定義還能按大小寫出列表。

4、實數(shù)的相反數(shù)：

5、實數(shù)的絕對值：

6、實數(shù)的運算

講解例1，加上（3）若|x|=π（4）若|x-1|= ,那么x的值是多少？

例2，判斷題：

（1）任何實數(shù)的偶次冪是正實數(shù)。（ ）

（2）在實數(shù)范圍內，若| x|=|y|則x=y。（ ）

（3）0是最小的實數(shù)。（ ）

（4）0是絕對值最小的實數(shù)。（ ）

解：略

三、練習

P148 練習：3、4、5、6。

四、小結

1、今天我們學習了實數(shù)，請同學們首先要清楚，實數(shù)是如何定義的，它與有理數(shù)是怎樣的關系，二是對實數(shù)兩種不同的分類要清楚。

2、要對應有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值定義及運算律和運算性質，來理解在實數(shù)中的運用。

五、作業(yè)

1、P150 習題Ａ：３。

2、基礎訓練：同步練習1。

實數(shù)教案 篇2

一、內容特點

在知識與方法上類似于數(shù)系的第一次擴張。也是后繼內容學習的基礎。

內容定位：了解無理數(shù)、實數(shù)概念，了解（算術）平方根的概念；會用根號表示數(shù)的（算術）平方根，會求平方根、立方根，用有理數(shù)估計一個無理數(shù)的大致范圍，實數(shù)簡單的四則運算（不要求分母有理化）。

二、設計思路

整體設計思路：

無理數(shù)的引入----無理數(shù)的表示----實數(shù)及其相關概念（包括實數(shù)運算），實數(shù)的應用貫穿于內容的始終。

學習對象----實數(shù)概念及其運算；學習過程----通過拼圖活動引進無理數(shù)，通過具體問題的解決說明如何表示無理數(shù)，進而建立實數(shù)概念；以類比，歸納探索的方式，尋求實數(shù)的運算法則；學習方式----操作、猜測、抽象、驗證、類比、推理等。

具體過程：

首先通過拼圖活動和計算器探索活動，給出無理數(shù)的概念，然后通過具體問題的解決，引入平方根和立方根的.概念和開方運算。最后教科書總結實數(shù)的概念及其分類，并用類比的方法引入實數(shù)的相關概念、運算律和運算性質等。

第一節(jié)：數(shù)怎么又不夠用了：通過拼圖活動，讓學生感受無理數(shù)產(chǎn)生的實際背景和引入的必要性；借助計算器探索無理數(shù)是無限不循環(huán)小數(shù)，并從中體會無限逼近的思想；會判斷一個數(shù)是有理數(shù)還是無理數(shù)。

第二、三節(jié)：平方根、立方根：如何表示正方形的邊長？它的值到底是多少？并引入算術平方根、平方根、立方根等概念和開方運算。

第四節(jié)：公園有多寬：在實際生活和生產(chǎn)實際中，對于無理數(shù)我們常常通過估算來求它的近似值，為此這一節(jié)內容介紹估算的方法，包括通過估算比較大小，檢驗計算結果的合理性等，其目的是發(fā)展學生的數(shù)感。

第五節(jié)：用計算器開方：會用計算器求平方根和立方根。經(jīng)歷運用計算器探求數(shù)學規(guī)律的活動，發(fā)展合情推理的能力。

第六節(jié)：實數(shù)。總結實數(shù)的概念及其分類，并用類比的方法引入實數(shù)的相關概念、運算律和運算性質等。

三、一些建議

1．注重概念的形成過程，讓學生在概念的形成的過程中，逐步理解所學的概念；關注學生對無理數(shù)和實數(shù)概念的意義理解。

2．鼓勵學生進行探索和交流，重視學生的分析、概括、交流等能力的考察。

3．注意運用類比的方法，使學生清楚新舊知識的區(qū)別和聯(lián)系。

4．淡化二次根式的概念。

實數(shù)教案 篇3

《實數(shù)》主要復習了有理數(shù)，無理數(shù)，實數(shù)的概念，分類；讓學生明確了數(shù)軸，絕對值，相反數(shù)及倒數(shù)等幾個重要概念，會求一個實數(shù)的相反數(shù)與絕對值；難點是絕對值的有關化簡，非負數(shù)的應用。本章涉及的概念多，運算定律多，且使學生考試丟分的填空、選擇、計算多在這節(jié)內容里。

對于復習本課時我的思路是先梳理知識點，再典型例題，再訓練題的思路，但在自己上課過程中發(fā)現(xiàn)，許多知識點太簡單，一一梳理有點浪費時間，最好選用課前小檢查暴露知識后，再對癥下藥，復習更有針對性，效果更好一些。針對自己的`當堂實戰(zhàn)，我總結了本節(jié)復習課的最好思路：

一、復習課不宜上的太大，應當小步子，密臺階。本節(jié)涉及概念多，運算種類多，應當加強練習。

二、復習課“先測后串”效果較好。測試最能說明問題，課前小小測試能暴露知識掌握中的漏洞，使教師學生復習更有針對性。

三、復習題的大小選擇很重要，對基礎知識部分應當題小而面廣，能力提升題要選代表性題目。

四、訓練主線，永遠真理。

實數(shù)教案 篇4

上周四上了第三章的最后一節(jié)《實數(shù)的運算》，本節(jié)課本著學樣的先學后教的教學改革理念，我也試用了先學而教的教學方法。只不過我還是使用了我自己的一點改革。即20+15+10模式。20學生學，是帶有任務的去學。15是老師的指點，10是學生的.當堂練習鞏固。

《實數(shù)的運算》這一節(jié)課我設計的教學任務有以下四個：

1、回顧有理數(shù)運算法則和順序。

2、初步學會用計算器的按鍵順序并進行實數(shù)的計算。

3、自己總結出實數(shù)的運算法則和運算順序。

4、自己覺得本節(jié)內容有哪些易錯點？

學生在20分鐘時間內都能夠或多或少的自學完成，特別是回顧部分每個學生都能回答出問題，達到了復習的目的。通過小組里面會做的同學來帶的方法，在規(guī)定的時間內每個學生都初步學會了電子計算器進行運算的按鍵順序，也達到了教學目的。而通過上面兩個環(huán)節(jié)，學生都能很自然的總結出實數(shù)的運算順序和法則。15分鐘的老師指點，多是在指導學生的解題格式和細節(jié)上。通過老師的指導，學生也自己能發(fā)現(xiàn)本節(jié)的易錯點了。

整節(jié)課下來總到有以下一些困惑：

1、知識的理解上學生更多的是直接通過書本獲得，知識的一個形成過程沒辦法去解理。學生是對著問題去書找答案，缺少了一個知識的形成過程。如，本節(jié)中電子計算器中第二功能鍵的使用上，學生就知道3次根號要先按第二功能鍵，但換一個關閉鍵就不知道了，缺少第二功能鍵這一知識的形成過程。

2、由于沒有去印學案稿，學生在自學時很不方便，與原來老師的設想相差比較大，有些地方不能達到老師的目的。如本節(jié)課中，老師的設想是回顧后用幾個練習題來鞏固，可是沒有相應的習題用，用多媒體設備很不方便，主要是不知道什么用到下一張幻燈片，時間不確定。

3、感受這先學后教其實對老師的要求很高，很嚴，能力要求更高。像我這樣的能力真的無法用好這一模式。如老師的高度概括能力，老師的高度組織能力和個人魅力。像我這樣的人很不適應。

實數(shù)教案 篇5

知識目標：

掌握平方根、算術平方根、立方根的概念與表示，認識開平（立）方與平（立）方的聯(lián)系，會用計算器求平方根與立方根，了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，實數(shù)與數(shù)軸的對應關系。

過程目標：

經(jīng)歷從有理數(shù)到實數(shù)的擴展，體驗實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應，探究用實數(shù)運算解決一些簡單的實際問題。

情感目標：

運用實際例子幫助學生了解這些抽象概念的實際意義，學會用數(shù)形結合的數(shù)學思想解決問題。

教學重點：

平方根、算術平方根、立方根的概念與表示，會用計算器求平方根與立方根。

教學難點：

實數(shù)與數(shù)軸的對應關系，探究用實數(shù)運算解決一些簡單的實際問題。

教學過程：

一、知識回顧：（通過填空，梳理知識系統(tǒng)）

1、如果一個數(shù)的____等于a，那么這個數(shù)叫做a的.平方根（也叫做二次方根）

一個正數(shù)a有___個平方根，正平方根用___表示，負平方根用___表示，零的平方根是___，____沒有平方根。求一個數(shù)的平方根運算叫做____。

2、正數(shù)的___平方根和___平方根，統(tǒng)稱算術平方根。一個數(shù)a（a≥０）的算術平方根記做____。

3、一個數(shù)的立方等于a，那么這個數(shù)叫做a的___根（也叫做a的三次方根），記做____。一個正數(shù)有一個___的立方根，一個負數(shù)有一個___的立方根，零的立方根是___。

4、_________________叫做無理數(shù)，有理數(shù)和無理數(shù)統(tǒng)稱_______。

5、在數(shù)軸上表示的兩個實數(shù)，____的數(shù)總比____的數(shù)大．

二、練一練：（學生搶答，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維）

１、下列各數(shù)有沒有平方根？并說明理由。

２、已知某數(shù)的一個平方根為，求這個數(shù)和它的另一個平方根。

４、求圖中陰影正方形的面積和邊長。

５、一個立方體的體積是１２５，它的棱長是多少？

三、應用：（學生先小組討論，再個別發(fā)言）

1、把一個長．寬．高分別為５０cm，８cm，２０cm的長方體鐵塊鍛造成一個立方體鐵塊，問鍛造成的立方體鐵塊的棱長是多少？

四．想一想：（學生口答，鞏固概念）

（讓學生動手畫，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，和對知識的遷移能力）

（培養(yǎng)學生的探究能力，用數(shù)學思維方式來解決實際問題）

實數(shù)教案 篇6

教學目標

知識與技能

1、通過拼圖活動，讓學生感受無理數(shù)產(chǎn)生的實際背景和引入的必要性。

2、能判斷給出的數(shù)是否為有理數(shù)；并能說出現(xiàn)由。

過程與方法

1、讓學生親自動手做拼圖活動，感受無理數(shù)存在的必要性和合理性，培養(yǎng)大家的動手能力和合作精神。

2、通過回顧有理數(shù)的有關知識，能正確地進行推理和判斷，識別某些數(shù)是否為有理數(shù)，訓練他們的思維判斷能力。

情感與價值觀

1、激勵學生積極參與教學活動，提高大家學習數(shù)學的熱情。

2、引導學生充分進行交流，討論與探索等教學活動，培養(yǎng)他們的合作與鉆研精神。

3、了解有關無理數(shù)發(fā)現(xiàn)的知識，鼓勵學生大膽質疑，培養(yǎng)他們?yōu)檎胬矶鴬^斗的精神

教學重點

1、讓學生經(jīng)歷無理數(shù)發(fā)現(xiàn)的過程。感知生活中確實存在著不同于有理數(shù)的數(shù)。

2、會判斷一個數(shù)是否為有理數(shù)。

教學難點

1、把兩個邊長為1的正方形拼成一個大正方形的動手操作過程。

2、判斷一個數(shù)是否為有理數(shù)。教學方法

教師引導，主要由學生分組討論得出結果。教學過程

一、創(chuàng)設問題情境，引入新課

［師］同學們，我們學過不計其數(shù)的數(shù)，概括起來我們都學過哪些數(shù)呢？

［生］在小學我們學過自然數(shù)、小數(shù)、分數(shù)。

［生］在初一我們還學過負數(shù)。

［師］對，我們在小學學了非負數(shù)，在初一發(fā)現(xiàn)數(shù)不夠用了，引入了負數(shù)，即把從小學學過的正數(shù)、零擴充到有理數(shù)范圍，有理數(shù)包括整數(shù)和分數(shù)，那么有理數(shù)范圍是否就能滿足我們實際生活的需要呢？下面我們就來共同研究這個問題。

二、講授新課

1、問題的提出

［師］請大家四個人為一組，拿出自己準備好的兩個邊長為1的正方形和剪刀，認真討論之后，動手剪一剪，拼一拼，設法得到一個大的正方形，好嗎？

［生］好。（學生非常高興地投入活動中）。［師］經(jīng)過大家的共同努力，每個小組都完成了任務，請各組把拼的圖展示一下。同學們非常踴躍地呈現(xiàn)自己的作品給老師。

［師］現(xiàn)在我們一齊把大家的做法總結一下：

下面請大家思考一個問題，假設拼成大正方形的邊長為a，則a應滿足什么條件呢？

［生甲］a是正方形的邊長，所以a肯定是正數(shù)。［生乙］因為兩個小正方形面積之和等于大正方形面積，所以根據(jù)正方形面積公式可知a2=2、［生丙］由a2=2可判斷a應是1點幾。

［師］大家說得都有道理，前面我們已經(jīng)總結了有理數(shù)包括整數(shù)和分數(shù)，那么a是整數(shù)嗎？a是分數(shù)嗎？請大家分組討論后回答。［生甲］我們組的結論是：因為12=1，22=4，32=9，…整數(shù)的平方越來越大，所以a應在1和2之間，故a不可能是整數(shù)。［生乙］因為？？，？？，？？，…兩個相同因數(shù)的乘積都為分數(shù)，所以a不可能是分數(shù)。［師］經(jīng)過大家的討論可知，在等式a2=2中，a既不是整數(shù)，也不是分數(shù)，所以a不是有理數(shù)，但在現(xiàn)實生活中確實存在像a這樣的數(shù)，由此看來，數(shù)又不夠用了。

2、做一做 投影片

（1）在下圖中，以直角三角形的斜邊為邊的正方形的面積是多少？

（2）設該正方形的邊長為b，則b應滿足什么條件？b是有理數(shù)嗎？

［師］請大家先回憶一下勾股定理的內容。

［生］在直角三角形中，若兩條直角邊長為a，b，斜邊為c，則有a2+b2=c2、

［師］在這題中，兩條直角邊分別為1和2，斜邊為b，根據(jù)勾股定理得b2=12+22，即b2=5，則b是有理數(shù)嗎？請舉手回答。

［生甲］因為22=4，32=9，4＜5＜9，所以b不可能是整數(shù)。

［生乙］沒有兩個相同的分數(shù)相乘得5，故b不可能是分數(shù)。

［生丙］因為沒有一個整數(shù)或分數(shù)的平方為5，所以5不是有理數(shù)。

［師］大家分析得很準確，像上面討論的數(shù)a，b都不是有理數(shù)，而是另一類數(shù)——無理數(shù)。關于無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)是付出了昂貴的代價的早在公元前，古希臘數(shù)學家畢達哥拉斯認為萬物皆“數(shù)”，即“宇宙間的一切現(xiàn)象都能歸結為整數(shù)或整數(shù)之比”，也就是一切現(xiàn)象都可用有理數(shù)去描述。后來，這個學派中的一個叫希伯索斯的成員發(fā)現(xiàn)邊長為1的正方形的對角線的長不能用整數(shù)或整數(shù)之比來表示，這個發(fā)現(xiàn)動搖了畢達哥拉斯學派的信條，據(jù)說為此希伯索斯被投進了大海，他為真理而獻出了寶貴的生命，但真理是不可戰(zhàn)勝的，后來古希臘人終于正視了希伯索斯的發(fā)現(xiàn)。也就是我們前面談過的a2=2中的a不是有理數(shù)。我們現(xiàn)在所學的知識都是前人給我們總結出來的，我們一方面應積極地學習這些經(jīng)驗，另一方面我們也不能死搬教條，要大膽質疑，如不這樣科學就會永遠停留在某處而不前進，要向古希臘的希伯索斯學習，學習他為捍衛(wèi)真理而勇于獻身的精神。

三、課堂練習

（一）課本隨堂練習

如圖，正三角形ABC的邊長為2，高為h，h可能是整數(shù)嗎？可能是分數(shù)嗎？

解：由正三角形的性質可知BD=1，在Rt△ABD中，由勾股定理得h2=不可能是整數(shù)，也不可能是分數(shù)。（二）補充練習

為了加固一個高2米、寬1米的大門，需要在對角線位置加固一條木板，設木板長為a米，則由勾股定理得a2=12+22，即a2=5，a的值大約是多少？這個值可能是分數(shù)嗎？

解：a的值大約是，這個值不可能是分數(shù)

四、課堂小結

1、通過拼圖活動，經(jīng)歷無理數(shù)產(chǎn)生的實際背景，讓學生感受有理數(shù)又不夠用了。

2、能判斷一個數(shù)是否為有理數(shù)。

五、課后作業(yè)：見作業(yè)本。

實數(shù)教案 篇7

教學難點：絕對值。

教學過程：

一、 復習：

1、實數(shù)分類：方法(1) ,方法(2)

注：有限小數(shù)、無限循環(huán)小數(shù)是有理數(shù)，可化為分數(shù);無限不循環(huán)小數(shù)是無理數(shù)

例1判斷：

(1) 兩有理數(shù)的和、差、積、商是有理數(shù);

(2) 有理數(shù)與無理數(shù)的`積是無理數(shù);

(3) 有理數(shù)與無理數(shù)的和、差是無理數(shù);

(4) 小數(shù)都是有理數(shù);

(5) 零是整數(shù)，是有理數(shù)，是實數(shù)，是自然數(shù);

(6) 任何數(shù)的平方是正數(shù);

(7) 實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應;

(8) 兩無理數(shù)的和是無理數(shù)。

例2 下列各數(shù)中：

-1，0， ， ，1.101001 , , ,- , ,2, .

有理數(shù)集合{ …}; 正數(shù)集合{ …};

整數(shù)集合{ …}; 自然數(shù)集合{ …};

分數(shù)集合{ …}; 無理數(shù)集合{ …};

絕對值最小的數(shù)的集合{ …};

2、絕對值： =

(1) 有條件化簡

例3、①當1

②a，b，c為三角形三邊，化簡 ;

③如圖，化簡 + 。

(2) 無條件化簡

例4、化簡

解：步驟①找零點;②分段;③討論。

例5、①已知實數(shù)abc在數(shù)軸上的位置如圖，化簡|a+b|-|c-b|的結果為

②當-3

例6、閱讀下面材料并完成填空

你能比較兩個數(shù)20042005和20052004的大小嗎?為了解決這個問題先把問題一般化，既比較nn+1和(n+1)n的大小(的整數(shù))，然后從分析=1，=2，=3，。。。。這些簡單的情況入手，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，經(jīng)過規(guī)納，猜想出結論。

(1) 通過計算，比較下列①——⑦各組中兩個數(shù)的大小(在橫線上填“>、=、

①12 21 ;②23 32;③34 43;④45 54;⑤56 65;⑥67 76

⑦78 87

(2)對第(1)小題的結果進行歸納,猜想出nn+1和(n+1)n的大小關系是

(3)根據(jù)上面的歸納結果猜想得到的一般結論是: 20042005 20052004

練習：(1)若a

(3)若 ;(4)若 = ;

(5)解方程 ;(6)化簡： 。

二、 小 結：

三、作 業(yè)：

四、教后感：

實數(shù)教案 篇8

一、教材分析：

本節(jié)課選自浙教版七年級上冊第三章第二節(jié)（3.2實數(shù)）。目標是讓學生經(jīng)歷無理數(shù)的產(chǎn)生過程；了解無理數(shù)、實數(shù)的概念，了解實數(shù)的分類；知道實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應；理解相反數(shù)、絕對值、數(shù)的大小比較法則同樣適用于實數(shù)。

在中學階段，大多數(shù)問題是在實數(shù)范圍內研究的。本節(jié)課是在學生學習了平方根、立方根以后，接觸過如“《3.2實數(shù)》教學設計”、“π”等具體的無理數(shù)的基礎上，引入無理數(shù)的概念，使數(shù)從有理數(shù)擴展到實數(shù)，對今后數(shù)學學習有著非常重要的意義，是進一步學習方程、復數(shù)、函數(shù)等知識的基礎，同時也是學習自然科學等學科所不可缺少的。

二、教學設計：

本課的教學設計遵循新課程教學理念，以建構主義理論為指導，積極落實新課程理念。倡導“合作與探究學習”，充分調動學生學習的主動性、積極性，讓學生成為課堂學習的主人，注重學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，在教學設計中，既要關注學生的認知水平，又要關注學生的可挖掘潛能情況。

基于以上的認識，在本課的設計過程中充分體現(xiàn)了“數(shù)學源于生活又服務于生活”，非常重視直觀形象的教學方法。新課引入中利用正方形的邊長及面積之間的關系回顧平方根及算術平方根的知識并順勢引入面積是a時正方形的邊長是多少？為后面的《3.2實數(shù)》教學設計 的得出做好鋪墊，之后利用“剪一剪，拼一拼”讓學生在動手實踐中得出《3.2實數(shù)》教學設計 ，進而借助EXCEL工作表來探索 《3.2實數(shù)》教學設計 到底有多大?發(fā)現(xiàn) 《3.2實數(shù)》教學設計 原來是一個無限不循環(huán)小數(shù)，從而給出無理數(shù)的概念結合前面學過的有理數(shù)將數(shù)的范圍進一步擴充到了實數(shù)。這里多媒體技術的恰當運用充分擴大了課堂的容量。之后利用練習得出“實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應”的關系，讓學生體會到“做中學”的樂趣。整堂課讓學生在認可，理解，探討中感受概念與性質的由來和應用。在教學過程中，學生始終是問題的發(fā)現(xiàn)者和解決者，而教師始終是學生學習的組織者、引導者。因此，在本節(jié)課的教學設計上，具備了如下特色：

特《3.2實數(shù)》教學設計色一：問題的設置源于生活、貼近生活，充分給予學生動手實踐發(fā)現(xiàn)問題的機會，讓學生時刻感受“做中學”的樂趣。

特色二：在設計理念和思路上。本節(jié)課突出課程設計的矛盾統(tǒng)一性，內容設計層層遞進，在內容上以“溫故知新→合作探究（動手剪一剪，拼一拼）→探索發(fā)現(xiàn)（借助EXCEL工作表）→發(fā)現(xiàn)歸納→小試牛刀→大顯身手（練習拔高，發(fā)現(xiàn)性質）→實踐發(fā)現(xiàn)→知識拓展→小結分享”作為流程，，使整節(jié)課一氣呵成。

特色三：在教學模式和組織形式上。突出學生的主體地位，課堂中，以學生的獨立思考，動手實踐，合作探究為主。尤其在對《3.2實數(shù)》教學設計 的大小探索時借助EXCEL工作表使得計算時能夠隨機靈活讓無理數(shù)概念的得出更為自然，順利，突破了本節(jié)課的重難點。利用數(shù)學課堂對學生的合作探究能力，思維創(chuàng)新及良好數(shù)學素養(yǎng)的形成起到了較好的作用。

三、亮點與反思：

通過動手實踐操作，師生互動交流探究，教給學生學習數(shù)學的切實方法，精心設問，設置懸念，適時、適度采用激勵性語言，提高學生學習積極性，使學生主動、愉快地參與到教學的全過程中來，從而較好地完成實數(shù)概念的建構，達到教學目標。在教學過程中，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生動手、動腦、動口，培養(yǎng)學生閱讀質疑，以及抽象概括等思維方法。

采用計算機輔助教學手段顯示在數(shù)的發(fā)展歷史上曾作出過巨大貢獻的科學家的圖片，讓學生在數(shù)學中看到人的存在，培養(yǎng)人文主義精神，也讓學生了解數(shù)學發(fā)現(xiàn)的過程，同時營造了良好的課堂教學氛圍。運用多媒體演示剪拼動態(tài)過程有利于數(shù)形結合，體現(xiàn)直觀性。借助EXCEL工作表來探索《3.2實數(shù)》教學設計 到底有多大?有利于激趣質疑，增大課堂教學容量，提高課堂教學效率。利用投影進行集體交流，及時反饋信息。

實數(shù)教案 篇9

教學難點：

絕對值。

教學過程：

一、復習：

1、實數(shù)分類：方法(1) ，方法(2)

注：有限小數(shù)、無限循環(huán)小數(shù)是有理數(shù)，可化為分數(shù)；無限不循環(huán)小數(shù)是無理數(shù)

例1判斷：

（1）兩有理數(shù)的和、差、積、商是有理數(shù)；

（2）有理數(shù)與無理數(shù)的積是無理數(shù)；

（3）有理數(shù)與無理數(shù)的和、差是無理數(shù)；

（4）小數(shù)都是有理數(shù)；

（5）零是整數(shù)，是有理數(shù)，是實數(shù)，是自然數(shù)；

（6）任何數(shù)的`平方是正數(shù)；

（7）實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應；

（8）兩無理數(shù)的和是無理數(shù)。

例2 下列各數(shù)中：

-1，0， ， ，1.101001 ， ， ，- ， ，2， .

有理數(shù)集合{ …}； 正數(shù)集合{ …}；

整數(shù)集合{ …}； 自然數(shù)集合{ …}；

分數(shù)集合{ …}； 無理數(shù)集合{ …}；

絕對值最小的數(shù)的集合{ …}；

2、絕對值： =

（1）有條件化簡

例3、①當1②a，b，c為三角形三邊，化簡 ；③如圖，化簡 + 。（2）無條件化簡例4、化簡解：步驟①找零點；②分段；③討論。例5、①已知實數(shù)abc在數(shù)軸上的位置如圖，化簡|a+b|-|c-b|的結果為②當-3＜a＜-1時，化簡：|a+1|-|3-2a|-|3+a|例6、閱讀下面材料并完成填空你能比較兩個數(shù)20042005和20052004的大小嗎？為了解決這個問題先把問題一般化，既比較nn+1和(n+1)n的大小（的整數(shù)），然后從分析=1，=2，=3，這些簡單的情況入手，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，經(jīng)過規(guī)納，猜想出結論。（1）通過計算，比較下列①——⑦各組中兩個數(shù)的大小（在橫線上填“＞、＝、＜”號”）①12 21 ;②23 32;③34 43;④45 54;⑤56 65;⑥67 76⑦78 87(2)對第(1)小題的結果進行歸納，猜想出nn+1和(n+1)n的大小關系是(3)根據(jù)上面的歸納結果猜想得到的一般結論是: 20042005 20052004練習：（1）若a(3)若 ；(4)若 = ；(5)解方程 ；(6)化簡：實數(shù)教案 篇10

學習目標：1、使學生了解無理數(shù)和實數(shù)的意義能用夾值法求一個數(shù)的算術平方根的近似值;.2、體驗“無限不循環(huán)小數(shù)”的含義，感受存在著不同于有理數(shù)的一類新數(shù)夾值法及估計一個(無理)數(shù)的大小的思想。學習重點：無理數(shù)及實數(shù)的概念學習難點;實數(shù)概念、分類.學習過程：一、學習準備1、寫出有理數(shù)兩種分類圖示2、使用計算器計算，把下列有理數(shù)寫成小數(shù)的形式，你有什么發(fā)現(xiàn)?二、合作探究1、閱讀課本第11頁的思考，想一想怎樣用兩個面積為1的小正方形拼成一個面積為2的大正方形?動手試一試，并繪出示意圖方法1：方法2：2、我們已經(jīng)知道：正數(shù)x滿足=a,則稱x是a的算術平方根.當a恰是一個數(shù)的平方數(shù)時，我們已經(jīng)能求出它的算術平方根了，例如，=4;但當a不是一個數(shù)的平方數(shù)時，它的算術平方根又該怎祥求呢?例如課本第11頁的大正方形的邊長是，表示2的算術平方根，它到底是個多大的數(shù)?你能求出它的值嗎?閱讀課本第11、12頁夾值法探究，嘗試探究，完成填空：因為()2=3所以因為()2=3所以因為()2=3所以因為()2=3所以像上面這樣逐步逼近，我們可以得到：≈3、用計算器得出，的結果，再把結果平方，你有什么發(fā)現(xiàn)?多試試幾個。4、什么是無理數(shù)?例舉我們學過的一些無理數(shù)5、無理數(shù)有幾種分類方法，寫出圖示。三、學習體會：本節(jié)課你學到哪些知識?哪些地方是我們要注意的?你還有哪些疑惑?四、自我測試1、判斷：①實數(shù)不是有理數(shù)就是無理數(shù)。()②無理數(shù)都是無限不循環(huán)小數(shù)。()③無理數(shù)都是無限小數(shù)。()④帶根號的數(shù)都是無理數(shù)。()⑤無理數(shù)一定都帶根號。()2、實數(shù)，，，3.1416，，，0.2020020002……(每兩個2之間多一個零)中，無理數(shù)的個數(shù)有()A.2個B.3個C.4個D.5個3、下列說法中正確的是()A、A.無理數(shù)是開方開不盡的數(shù)B.無限小數(shù)不能化成分數(shù)C.無限不循環(huán)小數(shù)是無理數(shù)D.一個負數(shù)的立方根是無理數(shù)4、將0，3.14,，，π，，，,，,0.7070070007…分別填入相應的集合內.有理數(shù)集合{ …};正分數(shù)集合{ …}無理數(shù)集合{ …};負整數(shù)集合{ …}實數(shù)集合{ …}.拓展訓練:1、在實數(shù)范圍內，下列各式一定不成立的有()(1)=0;(2)+a=0;(3)+=0;(4)=0.A.1個B.2個C.3個D.4個2、閱讀課本第18頁“不是有理數(shù)”的證明。3、根據(jù)右圖拼圖的啟示：(1)計算+=________;(2)計算+=________;(3)計算+=________.數(shù)學小知識——祖沖之和π值的計算祖沖之(429～500)，中國南北朝時期著名的數(shù)學家和天文學家.他在數(shù)學上的主要貢獻是：1.推算出圓周率π在不足近似值3.1415926和過剩近似值3.1415927之間、精確到小數(shù)點后7位.2.和祖暅一起解決了球體積的計算問題，得到球體積公式，并提出了“冪勢既同、則積不容異”的原理.祖沖之還找到了兩個近似于的分數(shù)值，一個是，稱為約率，另一個是，稱為冪率，后者是祖沖之獨創(chuàng)的，因此，后人稱之為“祖率”，以紀念這位數(shù)學家.

小學健康教育教案推薦十一篇

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢？也許"小學健康教育教案推薦十一篇"就是你要找的，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

小學健康教育教案 篇1

二、活動背景：

力成了至關重要的一點。大學生是寶貴的資源，是一個國家未來的棟梁，作為社會活動的主要推動力量，大學生不僅要做到“德智體美”全面發(fā)展，還應鍛造健康的心理。大學生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價值觀形成的重要時期，大學生的情緒不甚穩(wěn)定極易產(chǎn)生心理矛盾，心理沖突，因此大學生需要心理健康教育以提高學生的心理健康水平，優(yōu)化學生心理素質，促進其人格成熟，而人際關系又是組成心理健康的重要指標。為此我們班召開此次班會，讓更多的同學樹立健康的心理意識。

三、活動目的：

在此班會的目的是豐富本班學生的心理健康知識，教授同學人際交往的技巧。促使本班學生了解心理健康的價值和意義，讓本班學生充分認識到接受心理咨詢不等于有心理疾病，讓本班同學自我調節(jié)，采取有效途徑解決心理問題的意識，解答一些同學生活和學習中的實際問題，增強班級凝聚力，本次班會對于破除同學對心理問題及心理咨詢的誤解，讓同學們能正確對待心理問題及心理咨詢，幫助同學們樹立維護心理健康的意識，預防心理疾病，增強班級凝聚力，有重大意義。

四、活動宗旨：

“提高同學人際交往能力，提高班級凝聚力，構建和諧班級”。

1、主持人上臺，全體同學鼓掌表示班會開始。

2、主持人發(fā)言，介紹心理健康的概念及標準，并請同學討論生活學習中心理不健康的表現(xiàn)及注意事項。

3、請輔導員介紹大學生人際交往影響因素，互動同學們對身邊人進行第一印象的互相描述，選出其中的兩個或三個對人際交往認識進行深入分析。

4、探討人際交往障礙及如何調試的方法，請班中參與活動較少的同學，借班會機會抽簽請另一個同學與其進行溝通，增加交流的機會。

5、找出一位或幾位班級認為最具影響力的學生，告訴大家如何建立良好的人際關系，真實，深刻的告訴大家生活中應該如何掌握交往技巧，并且獲得良好的人際交往能力。

6、將大學生人際關系在大學中的應用推及至上班后的社會，人際關系是關系心理健康的關鍵因素，進而會影響人一生的幸福。

8、輔導員總結班會情況，給予意見與建議。

小學健康教育教案 篇2

2016——2017四年級上冊

心

理

健

康

教

育

教

案

執(zhí)教老師：程秋艷

1欣賞自己

一 活動目標：

1通過學生表達自己的經(jīng)歷和體驗，明確自卑的危害及原因。

2、通過欣賞自己的活動，掌握培養(yǎng)自信心的方法。

3通過故事引導及參與活動，使學生學會利用積極自我暗示增強自信心。

二教學重點難點

教學重點：是使學生學會自我欣賞，消除自卑心理，建立自信心；

教學難點：學生在對別人進行表揚時，能夠對其確實存在的某些具體特點進行表揚。

三、教學過程

（一）故事導入

一個女孩子由于自卑不愛和人交往，后來由于一個發(fā)卡而增強自信，改變自己的故事。 思考：1、小女孩兒一開始是不是很討人喜歡？為什么？ ?2、后來其他人對小女孩兒的態(tài)度發(fā)生了哪些改變？是什么使她產(chǎn)生了這樣的改變呢？ （故事結果出人意料，吸引學生的同時，促進其思考。）

（二）我的經(jīng)歷

想一想自己的經(jīng)歷，是否也有過什么事令自己失望、對自己不滿意呢？說說當時你的感受。 ?促進其情感共鳴，達到學生情感投入的目的，并進一步反思自己。

（三）父母眼中的我

把課前準備好的父母對自己的評價拿出來，找同學讀給大家聽。然后說出在讀完父母對自己的評價的感想。 ?（從父母那里得到的肯定往往對學生自身的影響是最大的）

（四）優(yōu)點轟炸

要求：小組成員輪流被別人指出優(yōu)點，每個人只對被談論者指出一個確實存在的優(yōu)點，被談論者只允許靜聽，不做任何表示。注意體會被大家指出優(yōu)點時的感覺。 ?教師提出活動規(guī)則 1、活動規(guī)則： ?（1）尊重他人的評價，即使自己有不同的看法和意見，也不要插嘴，更不能嘲笑。 （2）有關的積極評價要具體、明確。通過具體的一件事來體現(xiàn)。 ?（3）在傾聽和進行評價的時候，應盡量帶著肯定、欣賞、高興和神情，并充分表現(xiàn)出來。 （學生之間的互相表揚使學生在集體中能夠充分地找到自我，提高其自尊心，使其更有信心和激情投入到學校的學習生活中。）

（五）討論：

有不如別人的地方怎么辦？

1請同學寫出幾條

（六）總結

其實每個都存在著不同程度的自卑，因此當有自卑心理的時候，首先要學會接納自己，然后欣賞自己，找出自己以前沒有看到的優(yōu)點，然后對自己說一聲：我能行

教學反思：

2我的興趣特長

教學目標：教學目標：

態(tài)度：認識了解自己的興趣特長，培養(yǎng)自尊、自信。

能力：培養(yǎng)學生的溝通能力、交流能力，動手能力。

知識：知道健康的興趣培養(yǎng)人的文明行為和高尚情操。懂得興趣變成特長需要克服困難和持之以恒的毅力。

養(yǎng)成教育訓練點：

培養(yǎng)學生學會傾聽別人的發(fā)言的習慣。

教學重點：

區(qū)分興趣與特長，認識自己的興趣和特長。

教學難點：

區(qū)分興趣和特長。

教學方法：觀察、討論、展示。

教具準備：有關課件

教學過程：

一、導入新課：

生活是多姿多彩的，我們的興趣愛好也是多種多樣的。每個人都有自己的興趣和愛好，這節(jié)課就讓我們來了解一下吧。

廣泛的興趣愛好，可以培養(yǎng)我們的品德，陶冶我們的情操，增長我們的知識，使我們的生活豐富多彩，有利于健康成長。

二、介紹名人的興趣

鄧小平——打橋牌、游泳、看足球賽。

毛主席——吃紅燒肉、游泳、書法、讀書。

丘吉爾——喜歡雪茄煙。

周總理——打乒乓球。

布什——騎山地自行車。

溫家寶——棒球。

普京——柔道、游泳、滑雪、騎馬。

愛因斯坦——拉小提琴。

三、引導學生觀察第8頁的插圖，說一說他們的興趣是什么。

四、說說自己的興趣。

1.填寫興趣卡片。

2.同桌之間交流自己的興趣。

五、說一說自己的興趣愛好，給自己帶來了什么樣的興趣。

討論交流。

明確健康有益的興趣愛好對自身的成長有很大的益處

六、課堂小結

引導學生對上課喜歡說話進行討論。

對喜歡無節(jié)制打游戲、喜歡吃糖、喜歡打架、喜歡買東西和同學攀比……進行分析引導。

板書設計：

2. ?我的興趣

興趣是最好的老師。

興趣 ? ? ? ? ? ?增長知識 ? ?豐富生活

陶冶情操 ? ?健康成長

2. 我的興趣特長

（第二課時）

教學目標：

態(tài)度：認識了解自己的興趣特長，培養(yǎng)自尊、自信。

能力:培養(yǎng)學生的溝通能力、交流能力、動手能力。

知識：知道健康的興趣，培養(yǎng)人的文明行為和高尚情操、懂得興趣變成特長需要克服困難和持之以恒的毅力。

養(yǎng)成教育訓練點：

培養(yǎng)學生積極參與討論、交流、認真傾聽的學習習慣。

教學重點：興趣變特長需要哪些品質。

教學難點：區(qū)分興趣、特長。

教學方法：觀察、討論、展示。

教具準備：有關課件

教學過程：

一、動畫導入，暢談興趣。

1.出示圖片，說說他們的興趣是什么。

2.引導學生談談自己的興趣是什么，并及時評價。

二、小組合作，展示特長。

引導學生戰(zhàn)士自己的特長、作品。

三、師生互動，因勢導行。

1.教師組織學生展示特長。

2.引導：廣泛的興趣可以給生活帶來樂趣，而要使興趣變成特長，則需堅持不懈、持之以恒。

針對不敢發(fā)言的同學，教師相機講述《海倫 .凱勒》的故事。

四、廣泛交流，拓展興趣。

學生講名人興趣愛好故事。

五、兒歌小結。

我有興趣和愛好，多姿多彩生活好。

良好興趣益處大，健康生活真重要。

豐富生活長知識，還能陶冶我情操。

不良愛好壞處多，快快把它來扔掉。

良好興趣要堅持，持之以恒成大事。

蘇聯(lián)作家高爾基，再苦也要把書讀。

海倫從小盲聾啞，苦練本領樣樣行。

我也相信我自己，只要肯做準做成。

板書設計：

我的興趣特長

堅持不懈 ? ? ? ? ? ? ?持之以恒

教學反思：

3學習的苦與樂

教學目標：

（一）認知目標：

通過讓學生認識自己對學習的態(tài)度，客觀地分析學習中存在的原因，體會學習中的苦與樂。

（二）態(tài)度與情感目標：

愿意快樂地學習、生活，并愿意與大家分享學習中的經(jīng)驗。

（三）行為目標：

努力做到快樂地學習，學會在學習中解決困難。

教學重點：

認識自己在學習中出現(xiàn)的的問題，知道學習中遇到困難是件正常的事，并且通過自己的努力找到解決問題的答案。

教學難點：

學會把學習中的苦轉化成樂。

教學方法：

１、情境體驗法。

２、游戲法。

３、行為改變法。

４、實踐操作法。

５、量力而行法

教學過程：

一、導入。呱呱講故事（感知）

陳毅小時候去親戚家，見到親戚家書房里有很多書，他情不自禁地看起了書。到了中午吃飯時，他也沒出去吃飯，親戚只好給他送來了糍粑和糖，他就邊吃邊看。竟然把糍粑蘸著墨汁吃了起來。過了一會，親戚來了，看到他滿嘴的墨黑，大笑起來。陳毅卻笑著說，沒關系，反正我肚子里缺墨水呢！請你根據(jù)故事回答：

１、陳毅讀書是苦還是樂？

２、你認為讀書是件快樂的事，還是件不快樂的事？

二、心靈對對碰（感受）

１、學習的過程中讓你覺得最快樂的事是什么？

２、學習的過程中你覺得最苦惱的是什么？

３、說說我們?yōu)槭裁匆獙W習？學習的最大好處是什么？

三、活動萬花筒（體驗）

活動一：查找名人學習的故事講給同學們聽，看一看哪位同學講得最好。

活動二：你最喜歡學習以下哪些科目？請選出５項。

文學　體育　音樂　書法　繪畫　數(shù)學　語文　地理　歷史　動植物學　化學　航天　外語　電子信息　醫(yī)學　服裝設計

請選擇后，真在橫線上，或者根據(jù)自己的喜好填寫學習興趣。

活動三：根據(jù)自己的實際情況，談談怎樣學習才是快樂的？

活動四：閉上眼睛默想一分鐘，自己學習是為了什么,然后寫下來，可以是一條，也可以是多條，再在全班進行交流。

活動五：同學訪談錄

找到班級學習成績優(yōu)秀的學生估一次紀實訪談，并把同學提供的快樂學習的方法記錄下來。

四、一休聰明谷（內化）

如何才能讓學習成為一件快樂的事情呢？

1、增強個人的學習主動性，例如每天我們在做完作業(yè)后，都能做到預習新的學習內容，在第二天學習的時候我們就會更積極主動。

2、找一位你喜歡的學習伙伴，相互督促共同進步，你會覺得學習原來是如此有趣。

3、端正學習態(tài)度，明白學習的目的是使自己變得更強大，是使自己成為有修養(yǎng)、有知識的人的最佳途徑。

4、用一些廢棄的硬殼紙等，做成精致的知識卡片，隨身攜帶，既便于學習，又可以把卡片作為手工藝品收藏。

你還有哪些快樂的學習方法，請記錄下來吧！

五、毛毛實踐園（運用）

各科學習成績分析表

分析原因，有針對性地提出改進措施。

六、心語冰淇淋（內化）

讀書好似爬山，爬山越高，望得越遠！

讀書好似耕耘，付出越多，收獲越多！

——臧克家

教學反思：

4養(yǎng)成好習慣

一、教學目標：

1、懂得從小養(yǎng)成的好習慣是自己健康快樂成長的奠基石，它將影響人的一生。

2、明白好習慣是靠培養(yǎng)的，樹立培養(yǎng)好習慣的信心。

二、教學重難點：

1讓學生分清哪些是不良的生活、學習習慣；

三教學過程：

（一） 導入情境

在人的一生中，有一個好的生活習慣和禮貌很重要，會影響到做人的方方面面，這一點應該從小處著手，從小培養(yǎng)，從而達到其他人生習慣的同步養(yǎng)成。都說習慣成自然，良好的習慣是取得成功的關鍵，請欣賞我們學校學生為大家?guī)淼暮昧晳T的圖片。

（二） 創(chuàng)設對話情景

（三） 師：今天，我發(fā)現(xiàn)同學們特別有禮貌。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松樹，真精神！ 表演情景之一： ? ? ?師：同學們，假如今天你發(fā)現(xiàn)了有人亂扔垃圾了，你又會怎么做呢？下面，誰跟大家說一說。 ? ? 生：…… ? ? ?師：同學們，你們覺得他們做得對嗎？ ? ? 生：…… ? ? ?（此處，重在引導學生側面夸，表述時的語言是否恰當，可采用生生評價的方法，討論總結并板書：語言恰當。） ? ? ?好好想想自己平時有沒有亂扔過垃圾，你準備以后怎么做了？ ? ? 表演情景之二： ? ? ?讓學生進行情景模擬，模擬內容是：小君的爸爸從國外回來，給他帶了一支多功能的圓珠筆。小君把它拿到學校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羨慕，想到爸爸下星期也要到國外出差，就想讓爸爸也給他買回來一支，所以就在下課的時候，趁小君不在偷偷拿走了那支筆……小君發(fā)現(xiàn)后很傷心，并把他告訴了老師，這時老師正好在改作業(yè)……

教師讓同學們先發(fā)言講講小明這么做對不對，然后讓學生上臺照著這樣的劇情續(xù)演后面的情節(jié)，可以扮演老師，看老師是怎么教育兩個學生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承認自己的錯誤，還是不肯承認錯誤，小君又是怎么做怎么說的。（設計意圖：不同身份地位不同角色的人，他說話的內容和意圖都不同，這里考察學生的觀察能力、表達能力。）

（四） 童言暢談：

我們應養(yǎng)成的習慣： 1、文明禮貌； 2、學會尊重 3、保護隱私 4、勤奮自強 5、誠實守信 6、待人友善 7、遵守規(guī)則 8、勤儉節(jié)約 9、環(huán)保衛(wèi)生

（五） 教學總結

養(yǎng)成好習慣的方法：（1）好習慣要從小培養(yǎng)，關心愛護 ? ? （2）開展豐富多彩的教育活動 3）從細節(jié)入手 ? 言傳身教 ? ?（4）家校合作 ? ? 循序漸進

（六）教師小結：養(yǎng)成好習慣的重要性和意義。 ? ? ?（六）作業(yè)布置：在家長的指導下，寫一份改正不良習慣養(yǎng)成好習慣的計劃

教學反思：

5情緒萬花

一、學習目標：

1、情感態(tài)度價值感觀目標：培育良好情緒，與人為善，樂觀進取。

2、能力目標：樹立正常的心態(tài)，理解個人產(chǎn)生各種各樣的情緒都是正?，F(xiàn)象。

3、知識目標：認識人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。

二、教學重點：學生理解人類的情緒有豐富多樣的特性

教學難點：情緒的含義

三、教學方法：學生自主合作探究、角色扮演、多媒體課件輔助

四、教學過程：

（一）導入新課：

師：當你一走進今天這個報告廳，看到下面坐著這么多的聽課老師，你的心情怎么樣？

生：緊張、興奮、激動等

師：現(xiàn)在陳老師站在你們面前，表現(xiàn)得這么鎮(zhèn)定，你的心情又怎么樣呢？

生：放松、期待等

師：這么短短的幾分鐘之內，為什么我們同學就有不同的情緒反映呢？想不想尋找其中的奧秘呀？

生：愿意。

（二）新課教學：

師：那就讓我們一起走進情緒世界，體驗情緒萬花筒。首先讓我們一起來看一個發(fā)生在我們身邊的故事：

活動一：學生表演，小麗正在書房里打電腦，收到一位男同學發(fā)來的E-mail，解決了她學習上碰到的疑難問題，她很高興。媽媽突然走了進來，看到小麗神色有些異常，就檢查她的電腦，發(fā)現(xiàn)后責罵小麗和男生通信，還威脅要告訴老師。小麗感到被媽媽誤解，委屈地哭了起來。（學生演完后老師才告訴劇情）

師：兩位同學的表演你看懂了嗎？哪些又不太象？為什么？

生：略

師：可見，情緒變化與人的心情有直接的聯(lián)系，可以說情緒是人的心理世界的外在表現(xiàn)。情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內心需要是否得到滿足。情緒是人的內心活動，它是和人的內心需要相聯(lián)系的。比如，小麗在學習上遇到了困難，需要找人幫忙，最后同學確實幫助了她，她的心里自然就會感到高興。同時，人的情緒在某種程度上，還反映了人對外界事物的態(tài)度。比如，小麗的行為受到了媽媽的誤解，小麗就委屈地哭了，心里感到非常傷心。從這個意義上看，情緒是人的內心世界的“窗口”。

板書：1、情緒的含義：人的心理活動的外在表現(xiàn)

師：讓我們繼續(xù)來看小麗的故事：這件事被老師和同學們知道后，有些同學在她背后說了很多壞話，小麗感到很生氣；就這樣她經(jīng)常在課堂上開小差，被老師發(fā)現(xiàn)后又挨了批評，情緒低落，整天悶悶不樂。眼看其中考試就快到了，小麗非常焦慮和苦惱，最后她終于鼓足勇氣，走進了學校的“心理咨詢室”。

師：請問，你會對小麗說些什么？

生：回答（略）

師：我相信她聽了剛才同學們的一番話，她一定會重新開心起來的。不過，心理咨詢不僅要安慰，更需要科學的分析，讓我們一起回顧一下，從事件開始一直到小麗走進心理咨詢室，她的情緒發(fā)生了哪些變化？

生：回答

總結：高興——害怕——傷心——生氣——悶悶不樂——苦惱

師：這些情緒，我們可以把它們分成哪幾類呢？讓我們從活動中去體驗吧。

活動二：我猜我猜我猜猜猜

學生每一個組選兩名代表上來，每人表演一個詞條，其他同學猜測表演的含義。討論分析從哪些方面看出來的？（主要從言語聲調、面部表情、身體姿勢等方面著手）

通過分析高興、生氣、害怕、傷心的面部表情后，得出這四種就是人類的最常見的情緒，用書本上的文字來說就是喜、怒、哀、懼。

板書：2. 情緒的四大基本類型：喜、怒、哀、懼

師：其實歡喜、狂喜、眉開眼笑都是表示我們的情緒是高興的，愉悅的；而恐懼、痛苦、傷心等都是對我們情緒不好、低落的形容。俗話說“人非草木，孰能無情”，這些情緒可以說是每個人都具有。

活動三：七嘴八舌話情緒

在剛剛過去的菁才中學第四屆運動會上，你自己發(fā)生過怎樣的情緒故事？請說出來與大家一起分享：

作為運動員：

作為拉拉隊成員：

師：在比賽過程中，各個班級的成績在你追我趕時，你們的心情是什么樣的？（或當你們的成績遙遙領先時）

生：在比賽過程中，有高興（成績領先）；有傷心（成績跟不上其他班級）；有害怕（自己班級成績落后）；有妒忌；有緊張等情緒的交替出現(xiàn)（或是說綜合出現(xiàn)）

小結：從這個活動中我們可以發(fā)現(xiàn)人的內心世界是非常豐富的，正如恩格斯所說，是“地球上最美的花朵”。而這美麗的花朵組合起來，就是更加燦爛的“情緒萬花筒”。再從剛才比賽過程中大家的情緒變化我們可以得出情緒是隨著情境的變化而變化的。

板書：3. 人類的情緒有豐富多樣的特性

師：那么，每一個人對同一件事都會產(chǎn)生同樣的情緒嗎？ 讓我們再來看一段發(fā)生在小麗身邊的故事，

活動四：學生表演，小麗的同班同學小強在一次上課時也開小差，被老師在課堂上點名批評，下課后小強認為是自己在課堂上沒有做好，到老師那里主動認錯，保證下次一定改。（學生體驗到小強與小麗的情緒反映不同）

師：不同的人對同樣的事會產(chǎn)生不同的情緒。那么，同一個人在不同時候，對同一件事情的情緒會一樣嗎？用自己的例子來說明一下？

生：回答

總結：人的情緒的產(chǎn)生是有一定的原因的，既有客觀原因，也有主觀上的原因，比如同樣是讀書，有的人說“我一看到書就煩”，而有的人卻說他最喜歡和爸爸一起去逛書店，這是為什么呢？從中我們可以體會到其實是他們對學習的需求不同。

板書：4. 產(chǎn)生情緒的原因：客觀原因：情境、事件本身

主觀原因：個人的需求

師：情緒與個人需求和所處的情境密切相關，每個人的個人需求和所處的情境不同，其情緒也會發(fā)生變化和不同。

（五）課堂小結：

通過這節(jié)課的學習，我們知道常見的情緒是喜怒哀懼這四種。不同性質的、不同程度的情緒的組合構成樂我們豐富多樣的、多資多彩的生活。

教學反思;

6勇敢的力量

一教學目標；

1能遵守紀律，學習不拍堅持到底

2遇到緊急情況我們該如何面對

二教學過程

1出水情景一 ?討論你們怎么做，哪種方法更好。

2出示請將二 ?同學們的做法正確嗎？你遇到這件事怎么處理。

3出示情景三 ?小紅的做法正確嗎？是你你會怎么做。

4心里氧吧。

5想一想，上面的一些情景，是不是需要我們勇敢客服。

6教師總結

教學反思：

7張開想象的翅膀

一習目標

1、知識與技能：能分析周圍事物存在的問題，結合所學的科普知識，發(fā)揮想象。

2、過程和方法：查找科普資源，細致觀察生活，大膽開展想象。

3、情感態(tài)度價值觀：能對科學發(fā)明產(chǎn)生一定的興趣，愿意運用科學知識來解決問題。

二教學準備

教師——幻燈動畫片錄象帶。

學生——根據(jù)需要查找科普資料，摘錄在讀書卡片上。

三教學過程

一、觀看科幻影片，激發(fā)創(chuàng)造欲望。

師：科幻世界大顯身手，科幻世界，創(chuàng)造無極限。讓我們在創(chuàng)造的天地里大飽眼福。（播放科幻影片掠影2分鐘）

學生觀看科幻動畫片。內容有“多功能筷子”、“水面行走鞋”、“輕便折疊橋”、“太陽能房子”、“深海探寶器”、“智能摩托車”等。

學生在科幻的世界里遨游，一則開拓他們的視野，二則激發(fā)他們創(chuàng)造欲望，為下一步的習作奠定基礎）

二、具體欣賞一例，例說事物用途。

師：科幻世界讓我打開眼界。這些創(chuàng)造發(fā)明給我們帶來什么好處呢？具體看看“智能摩托車”的用途。

師：你能把你看到的、聽到的比較清楚的說一說嗎？先小組討論一下，組織好語言。

生1：智能摩托車可以防止車禍發(fā)生。在摩托車的車頭里安裝一個電腦，如果駕駛員感到疲勞需要休息，只要按一下按鈕，就可以讓電腦代替我們駕駛。

生2：智能摩托車有防盜功能,車頭上的“電腦”如感應到未輸入的陌生的指紋，就會自動鎖定開關并報警。盜車賊想要偷車，那真是白費心機。

生3：這種智能摩托車還能節(jié)約能源，減少環(huán)境污染，它是利用無污染、用不完的太陽能作為能源，這樣不僅解決了摩托車汽油燃燒效率低、噪音大的問題，而且對環(huán)境沒有任何污染。

生4：為了減輕摩托車的重量，減少能源消耗，還可以采用鋁和塑料合金的超硬輕型材料。

（把聽到的語言內化，并轉化成學生自己的言語，需要對材料進行加工，對語言進行組織。師（小結）：同學們敘說的“智能摩托車”的這些功能，都是根據(jù)現(xiàn)有的摩托車的缺點進行改進的。（板書：缺點）現(xiàn)有的摩托車的缺點是

生（齊）：容易出車禍，能源消耗大，環(huán)境污染厲害，重量太大，只能在地上行駛。

三、聯(lián)系生活實際，大膽創(chuàng)造設計

師：同學們，在我們的現(xiàn)實生活中，不只是摩托車有許多的缺點需要改進，實際上有

許多的物品或用具已經(jīng)不適應現(xiàn)代生活需要，必須發(fā)明新型事物來代替。我們可以選擇自己感觸最深的一種物品或用具，說說它在現(xiàn)實生活中存在哪些問題？

（教師邊聽邊板書學生例舉的物品的主要問題。）

生1：現(xiàn)行的公路有幾大缺點：一是極容易發(fā)生交通事故；占地面積太大，浪費土地資源。

生2：現(xiàn)在的臺燈光線太強，很刺眼睛，容易引起視疲勞，時間久了，燈罩發(fā)燙，若是忘記關了，會浪費許多電，功能太少·····

生3：飛機的制造代價大，身體太重，還有不安全的因素。

師：正如同學們所說的，這些事物的缺點舉不勝舉，你將對他們如何做改進呢？從讀書卡片中選取與你想發(fā)明的事物相關的一張，想想看，怎樣運用卡片上摘錄的科普知識解決疑難問題，發(fā)明新型事物。

學生組合小組，相互提供資料，展開合理想象，大膽設計想發(fā)明的事物。而后，組織語言合作匯報說一說。

生（第一組）：我們發(fā)明的拖鞋，前面裝有體積小的紅燈，亮度比普通燈泡強70%，猶如汽車的前燈，足以將前方的照得清清楚楚。

第二組）：生1：萬能球鞋功能多多。

生2：你想打籃球時，你只要按下一個按鈕，鞋就會變成籃球鞋；如果你想踢足球時，再按一個按鈕，鞋馬上變成足球。

生（齊）萬能球鞋的還有其他功能，讓我們一起繼續(xù)設計。

（大家笑）

（第三組）：萬能電燈的光明亮柔和不刺眼，并且能根據(jù)天氣的變化適當

改變亮度。如果小主人的寫字姿勢不正確，它還會進行語言提示。

師：想一想，人們對你的發(fā)明的事物會有怎樣的評價，你在設計過程中有什么體會等

生1：我設計的新型電腦得到了大家的贊賞，而且商機無限。

生2：最新科技消息，我們的最新美容品——麗娜是一種能吃的化妝品，對于改進女性皮膚的暗黃有意想不到的效果，絕沒有任何副作用產(chǎn)

四、補充習作題目，綜合寫成文章

師：請大家根據(jù)自己的所想、所說，把習作題目補充完整，寫一篇科幻作文，盡量做到內容充實、想象合理。

生：（學生動筆）

師：（在學生習作時，有重點的進行個別指導。）

（根據(jù)學生的認知水平，做個別化的指導，能使教學具有針對性。）

五、修改自己習作，體現(xiàn)能力提高。

修改方式為先自我修改，而后，或幾個小伙伴一起討論，或請習作能力較高的同學輔導，最后，讓老師過目。

（學生是習作的主人，教師只是知識技能的引導者，倡導學生自主、合作、探究性的修改習作，能使學生主動積極的思維和情感活動中，提高習作能力。）

教后反思：

8友誼拉近距離

教學目的：

通過游戲活動，引導學生領悟到同學間的交往是雙向的，友誼是共同澆灌的

花朵，如何在鬧矛盾后言歸于好。

教學重點： 引導學生領悟同學間要到真誠、理解、寬容等。

教學難點： 引導學生初步學會處理同學間的矛盾。

教學形式： 游戲、討論法

教學設計 ?

一、情景引入 約5分鐘

1、師：同學們，我們一起學習有四年了，在這期間和同學有過開心與快樂，當然也會

有不高興，鬧矛盾的時候。我這里有兩組錄相，看看錄象里的情形你有沒有遇到過，如果是

你，你會怎么處理，播放錄象

2、學生說。

3、師：其實啊，這些都是我們在生活中學習上經(jīng)常會遇到的小事，這些小事處理不好

往往會影響我們的心情，甚至影響到同學之間的友誼。

4、這節(jié)課，老師就和大家一起討論如何與同學架起友誼之橋。

二、分組活動 約5分鐘

1、師：現(xiàn)在我們先來分分組，看看自己和誰有緣同在一組，先將各種顏色的花放在各。

組中：老師這里帶來了一些花，請同學們在盒子里隨便抽一朵，看看花是什么顏色的就到

相同顏色的那組去坐下，行動吧。

2、學生開始活動， 播放伴奏 《 找朋友 》 取花名。

3、師：小花朵，你們都找到自己的家了嗎？找到了

找到了就拿好花朵，小組里面討論一下， 給自己的友誼花取個跟友誼有關的名字。 比如和睦相處之花、團結之家之類的，寫在花上。 還要比一比哪組速度最快，好嗎？開始行動吧。

4、請每組推選一位同學來說說你們的小花名字 并說說為什么要取這樣的名字。

三、真情你、我、他 約10分鐘

1、師：現(xiàn)在每個同學的手上都有一朵友誼之花，下面老師想請同學們在自己那朵小花。

上寫一寫，你和同學相處時遇到的煩惱。不用寫名字 寫好后放回盒子里。

2、學生開始活動。

3、師：好，寫好后，請每個組派一名代表把自己組的盒子與別的小組對調。

4、師：現(xiàn)在請同學們再在盒子里面各抽出一個煩惱，小組選一個最難解決的煩惱出來。

共同討論、解決， 商量好的就派一名代表來說吧。

小結： 只要我們在交朋友時能夠互相理解和寬容對方，這樣友誼就更長久。

四、贈友誼卡 約12分鐘

教學反思：

小學健康教育教案 篇3

四年級健康教育教案

第一課 ? 人的心臟

一、教學目標：

1、了解心臟在人體的位置，重要性。

2、了解肝臟的功能，以及保護的措施。

二、教學重點：心臟、肝臟在人體中的重要性。

三、教學難點： 如何保護心臟和肝臟

四、教學用具：掛圖（人體全身結構）

五、電化教具：有關的網(wǎng)站

六、教學過程：

1、導語、切入：

人體中有哪些重要的器官？（內臟）

2、看掛圖：讓學生上來指出心臟、肝臟分別在人體的什么部位。

3、讓學生讀全文

提問：心臟有哪幾部分組成？它有什么功能？肝臟有哪些功能？如何保護肝臟？

4、學生自由演示心臟工作示意圖。

5、模擬醫(yī)生：同座的互相測定心臟起跳的次數(shù)。

6、全班交流，得出心臟大概跳動的頻率（每分鐘）

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第二課 ? 培養(yǎng)獨立生活能力

一、教學目標：

1、養(yǎng)成學生良好的生活好習慣。

2、培養(yǎng)學生的自理能力。

二、教學過程：

1、獨立生活表現(xiàn)在哪些方面

生活上：

1)??? 養(yǎng)成自己的事自己做，不依賴別人；

2)??? 按時睡覺，按時起床；

3)??? 自己收拾房間，整理好學生的生活用品；

4)??? 保持居住的地方整齊清潔。

學習上：

1)? 能進行獨立思考，提高自己的能力；

2)? 找出適合自己的學習方法。

勞動上：

1)? 學會做家務，如掃地、擦桌子。

2)? 自己的衣服自己洗。

2、你在獨立生活能力上表現(xiàn)如何？

3、布置作業(yè)：學會獨立為父母做一頓飯。讓父母寫一份在家的自理能力情況。

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第三課 ? 心理健康（鍛煉堅強的意志）

一、教學目標：

1、培養(yǎng)學生良好的心理素質；

2、養(yǎng)成不怕苦，不怕累的精神。

二、教學重點：良好心理素質的養(yǎng)成。

三、教學難點：培養(yǎng)學生不怕苦，不怕累的精神

四、教學用具：掛圖、名人傳記

五、電化教具：校園網(wǎng)

六、教學過程：

1、講解什么是心理健康

2、體溫：什么是意志，意志是如何形成的？

3、老師講幾個偉人自覺鍛煉自己意志的故事。（列寧、陳毅等）

4、同學互相講述。

5、怎樣培養(yǎng)自己堅強的意志？（不怕苦、不怕累）

6、老師小結

7、布置作業(yè)：上網(wǎng)查找名人戰(zhàn)勝困難的故事。

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第四課 ? 飲食與營養(yǎng)

一、教學目標：

1、營養(yǎng)的構成。

2、了解營養(yǎng)與健康的關系。

二、教學重點：營養(yǎng)的組成部分。

三、教學難點： 要學生懂得營養(yǎng)與生長發(fā)育之間的關系。

四、教學用具：水果、米、鹽

五、電化教具：有關的視頻

六、教學過程：

1、講解營養(yǎng)有哪幾部分組成。營養(yǎng)包括蛋白質、糖、脂肪、維生素、無機鹽和纖維素等

2、人類經(jīng)常使用的有哪些食物？它們的什么營養(yǎng)成分含量多？大米、小麥、牛奶、肉、各種各樣的蔬菜。

3、人體每天要社如多少克各類各樣的營養(yǎng)，才能滿足正常的生長發(fā)育的需要。

4、讓學生讀課文。

5、老師拿出實物，讓學生說出各種食物包含的主要營養(yǎng)成分。

6、小結：同學們正處于生長發(fā)育期，一定不能偏食。

7、布置作業(yè)：查找一杯牛奶所包含的營養(yǎng)。

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第五課 ? 環(huán)境與健康

一、教學目標：

1、?保護環(huán)境的重要性。

2、 環(huán)境與健康的關系。

二、教學重點：環(huán)境與人類的關系。

三、教學難點：環(huán)境與健康的關系。

四、教學用具：掛圖

五、電化教具：有關的視頻

六、教學過程：

1、導入新課：播放視頻，看森林被砍伐洪水泛濫的情景。

2、講解：保護環(huán)境的重要性。

1)? 保護環(huán)境要從身邊的小事做起。對于我們小學生來說，主要應做到維護公共衛(wèi)生。

2)? 公共衛(wèi)生包括：a)??? 住宅區(qū)衛(wèi)生b)??? 街道衛(wèi)生

c)??? 公共場所衛(wèi)生d)??? 愛護公共衛(wèi)生設施。

3、我們應如何“清潔校園，清潔南山”。讓學生互相座談。

4、說說如何保護環(huán)境。

5、小結。

6、作業(yè)：清掃小區(qū)或校園內的一處衛(wèi)生死角。

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第六課 ? 運動與休息

一、教學目標：

1、了解生命在于運動的重要性。

2、理解運動與靜的關系。

二、教學重點：運動與健康之間關系。

三、教學難點：運動與意義。

四、教學過程：

1、看錄象，導入新課：看體育比賽的錄象，了解運動員體育鍛煉的好處。

2、講解運動的益處。

1)? 運動能促使少年兒童的生長發(fā)育。2)? 運動使心肺功能健全。3)? 運動使人反應敏捷。4)? 運動能鍛煉堅強的意志品質。5)? 運動能培養(yǎng)團結合作的集體主義精神。

3、?自主學習：

1)? 你喜歡哪項體育運動？（讓學生上臺講述）

2)? 說說自己參加運動后的體會。

4、總結

5、布置作業(yè)：寫一篇運動后的感想。

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第七課 ? ?安全與急救

一、教學目標：

1、遇到緊急情況時的辦法、對策。

2、時時注意自身的安全。

二、教學過程：

1、放視頻，導入新課。

1)? 看了這些災難性的場面以后，你有何啟發(fā)和感想。

2)? 學生自主發(fā)言，討論。

2、講授新課：遇到緊急情況時怎么做？

1)? 要包出冷靜，不要慌張。2)? 要大聲呼救。

3)? 要設法報警。4)? 要隨機應變。

3、聯(lián)系生活實際，談體會、感想。

1)? 我們遇到過哪些緊急情況是如何面對的？

2)? 當別人遇到緊急情況時，你該怎么辦？

4、小結。

5、布置作業(yè)：學會一些常見緊急情況的應對措施，如人工呼吸，包扎等。

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第八課 ? ?窒息、煤氣中毒的預防

一、教學目標：

1、?了解游水窒息后的搶救措施。

2、?了解煤氣中毒的預防。

二、教學重點：窒息、煤氣中毒的預防

三、教學難點：窒息、煤氣中毒的搶救措施。

四、電化教具：有關的網(wǎng)站

五、教學過程：

1、導入新課：看視頻或查找有關網(wǎng)站，知道發(fā)生災難時的有關措施。

2、講授新課。

1)? 教師范讀課文。 ?2)? 學生自讀課文，邊讀邊劃重點。

3)? 窒息時應如何應對？4)? 煤氣中毒時應如何應對？

3、討論：

1)? 發(fā)現(xiàn)有人溺水時怎么辦？2)? 發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒時怎么辦？

3)? 模擬災難時的搶救措施：兩人互為一組，學會人工呼吸，包扎。

4、小結。

5、布置作業(yè)：學會簡易的災難來時的應對措施。

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第九課 ? 疾病的預防

一、教學目標：

1、了解細菌、病菌和病毒的區(qū)別。

2、知道怎樣預防甲型肝炎。

二、教學重點：疾病是如何形成的。

三、教學難點： 各種疾病的預防。

四、教學用具：顯微鏡、掛圖

五、電化教具：有關醫(yī)學方面的網(wǎng)站

六、教學過程：

1、導入新課：打開有關醫(yī)學方面的網(wǎng)站，讓學生了解細菌、病菌、病毒三者之間的聯(lián)系與區(qū)別。

2、講授新課：

1)? 教師范讀課文。 ? 2)? 學生自讀課文，邊讀邊劃。

3)? 學生聯(lián)系實際談認識。 ? 4)? 教師小結。

3、實踐操作：

1)? 通過顯微鏡觀察這幾種的聯(lián)系和區(qū)別。

2)? 在生活中，如何避免和預防甲肝病毒。、

4、教師小結。

5、布置作業(yè)：上網(wǎng)查找甲肝的幾種傳播方式。

第十課 ? 看電視的衛(wèi)生

一、教學目標：

1）通過教學讓學生了解到看電視應注意的問題。2）讓學生了解怎樣注意看電視的衛(wèi)生。二、教學重點: 讓學生了解怎樣注意看電視的衛(wèi)生。三、教學難點:怎樣注意看電視的衛(wèi)生。四、教學課時：1課時五、教學過程：（一）談話啟發(fā)，引入新課。師：同學們電視能帶給我們什么？生：電視能讓我們理解整個世界，電視能讓我們勞累了一天的身體得到放松，電視能讓我們看到自己喜歡看的電影電視劇，電視已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活中必不可少一種休閑娛樂活動；師：大家都說對了，今天我們就來學習如何正確的看電視。板書課題《看電視的衛(wèi)生》

（二）學生討論：你的電視對我們眼睛有影響嗎？我們應怎樣預防？抽取相關的學生作發(fā)言。

（三）啟發(fā)引導，教學新課。a)誰知道自己為什么要注意看電視時的用眼衛(wèi)生？b)通過觀察圖片及視頻了解怎樣注意看電視時的用眼衛(wèi)生。c)提問：圖中的小朋友這樣看電視對不對？為什么？d)結合插圖，教會學生怎樣注意看電視的用眼衛(wèi)生。（四）講講自己以后應該怎樣做？（五）課外活動：與父母商量如何才能預防看電視對眼睛造成的傷害。板書設計：看電視的衛(wèi)生 ? ? ? ?屏幕的位置略低于兩眼的水平線與屏幕的距離至少保持兩米遠 ? ? ? ?觀看時間不超過兩小時，中間有半小時的休息室內光線不要太暗，熒光屏亮度不要太強 ? ? ? 坐姿正確，不躺著看電視

第十一課 ? ?保護鼻子

一、教學目標

1、指導學生觀察鼻子，初步認識鼻子的作用。

2、使學生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。

3、提倡科學用鼻、護鼻，教會學生保護鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護鼻的習慣。

二、教具

教師準備：掛圖、醋、酒精 ? ? ? ?學生準備：小鏡子、棉簽、醋。

三、教學內容及過程

（一）談話導入，揭示課題。

1、指導認識鼻子外觀。 ? ? ? 2、揭示本課學習內容。

（二）學習課文。

1、引導學生認識鼻子的外部構造，體會作用。

（1）了解鼻孔和鼻毛

提問：鼻孔有幾個？里面有什么？

討論，交流。

（2）認識鼻字和鼻毛的作用。

思考：①人為什么要長鼻子？（捏住鼻子做實驗）。

②你怎么知道呼吸需要鼻子的？實驗時你有什么感覺？你認為鼻子有什么作用？（學生回答）

（3）誰知道鼻毛有什么作用嗎？

（4）討論，交流。

（5）小結：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以過濾空氣中的灰塵。

2、怎樣保護鼻子。如果鼻子生了病會怎樣呢？（學生會答）

（三）小結。

第十二課 ? 耳朵的構造與功能

教學目的: 通過本課的學習,使學生知道耳朵是由外耳,中耳,內耳構成.懂得怎樣保護耳朵。

教學重點: 認識耳朵的構造和功能。

教學難點: 認識耳朵的構造和功能。

教具準備：掛圖。

教學內容及過程:

教學內容: 耳朵的構造與功能

一.?耳朵的構造和功能

1.?外耳,耳部,外耳道是聲波傳入中耳的通道

2.?中耳:鼓膜,鼓室,聽小骨

3.? 內耳:耳蝸,前庭器官,半規(guī)管耳蝸與聽覺功能有關

二.?保護耳朵

(1).防止水流入耳朵 ? ? ? (2).不要經(jīng)常挖耳朵

三.?作業(yè)

1.?耳朵由哪三部分構成

2.?它們分別由哪些器官組成

四.?教學小結：

外耳：耳部,外耳道是聲波傳入中耳的通道，中耳：鼓膜,鼓室,聽小骨，內耳：耳蝸,前庭器官,半規(guī)管。

小學健康教育教案 篇4

學校小學健康教育教案

隨著社會的發(fā)展，人們越來越注重健康，這也意味著健康教育在我們的生活中變得越來越重要。而對于小學生來說，健康教育更是至關重要，因為我們的身體和健康直接影響我們的成長和學習。因此，為了讓小學生更好地了解健康，學校需要制訂一份小學健康教育教案。

第一章：導入

在開展健康教育之前，必須引導學生認識到健康的重要性。通過一些小游戲和故事，讓學生了解與健康有關的概念、詞匯和生活常識，如身體的一些基本部位和功能、正確的飲食習慣、保持健康的生活方式等。此外，小學生的身心和生命力是非常旺盛的，他們非常好奇、好動，需要通過游戲和互動的方式來引起他們的興趣。

第二章：體育健身

小學生需要參加一些體育健身的活動，如晨跑、操場上的運動、運動會等，這些活動可以增強學生們的體力和免疫力，并培養(yǎng)他們的良好運動習慣。我們可以在活動中，針對學生身體的特點，進行簡單的健康指導，告訴他們如何正確地運動，如何正確地補充水分等。

第三章：營養(yǎng)飲食

良好的營養(yǎng)飲食是小學生健康成長的重要因素。我們要讓學生明白什么是“飲食均衡”，讓他們知道應該選擇哪些食材，并在飯?zhí)脤崿F(xiàn)“有機餐、綠色餐”的理念，鼓勵學生多吃蔬菜、水果和全谷類等，減少高熱量、高油脂的食物和含高鹽、高糖飲料的攝入。

第四章：心理健康

小學生是一個處在成長和學習中的群體，他們面臨著許多挑戰(zhàn)和壓力。心理健康對于他們的成長和學習是至關重要的。學校應該通過心理健康教育活動，幫助學生更好地了解自己，學會如何調節(jié)情緒和處理情感。同時，建議家長們也關注孩子的心理健康，給予孩子更多的關愛和支持。

第五章：疾病預防

健康教育也需要引導學生預防常見疾病，如感冒、流感等。學?？梢匝堘t(yī)生進行健康講座，讓學生了解如何避免疾病的傳播，并在校內加強環(huán)境衛(wèi)生管理。學生不僅要了解預防措施，還要學會如何保持清潔衛(wèi)生習慣。

第六章：總結

在小學生的健康教育中，我們不能只關注某一方面，而是要綜合考慮，從不同角度進行教育。教師們應該根據(jù)學生的年齡和心理特點，采取不同方式進行教育，比如通過對故事、點歌、場景的模擬等，引導學生養(yǎng)成正確的衛(wèi)生習慣、營養(yǎng)飲食習慣和良好的運動習慣。只有在綜合的健康教育環(huán)境下，才能更好地促進小學生們的健康成長和良好的個人素質。

小學健康教育教案 篇5

金 中 鎮(zhèn) 中 心 小 學

（2018—2019學年度）

三年級

健康與環(huán)境全冊教案

教 師： 劉政國

2018年9月

1、不亂吃零食

一、教學目標：

1、使學生了解亂吃零食、貪吃冷飲的害處。

2、教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。

二、教學重、難點：

讓學生理解為什么不能亂吃零食。

三、教具準備：多媒體課件。教學過程：

一、談話，引出課題。

1、小朋友，我們都知道，一日有三餐，那除了一日三餐外，你平常還吃其他零星小吃嗎？

2、除正餐以外的零星小吃我們叫它零食。板書：零食。

3、那你們平常都吃些什么零食呢？為什么喜歡吃？跟你的同桌說說。

指名學生交流回答。

4、其實呀，吃零食也是有學問的，小朋友可不能隨便亂吃零食，亂吃零食害處可多了，今天這一課我們就一起來學習

板書：不亂吃零食。

二、講授新課。

1、指名學生起來說說，亂吃零食有什么不好？

2、出示課文第二段，仔細讀一讀，小組同學討論一下：亂吃零食有什么不好？②③④⑤

① 小朋友胃的特點。（出示掛圖）② 經(jīng)常吃零食對小朋友的胃有什么害處？（護士做實驗）

③ 消化不良有哪些癥狀？ ④ 消化不良對人體有什么影響？ ⑤ 多吃冷飲有什么不好？

3、進一步讓學生體會亂吃零食的不好。出示一些不宜多吃的零食： ① 燒烤肉串。（圖）（分析原因）② 各種蜜餞。（圖）（分析原因）③ 糖果、巧克力。（圖）（分析原因）④ 各種冷飲。（圖）（分析原因）

4、讓學生深入了解亂吃零食的不好。① 看電視吃零食吃出膽結石。② 多吃零食可能有損視力。

5、完成書第4頁。你曾經(jīng)因為吃多了零食而引起下列不良反映嗎？發(fā)生過的在括號里打對。

6、零食的學問。推薦各種有益健康的零食。

i.各種水果。

ii.牛奶。

iii.谷類制品。如：餅干、面包等。

b)兒童吃零食有秘訣。①、路邊的零食不要買。

②、進食零食后要飲少量清水，防止蛀牙。③零食分量要適可而止，切忌整天頻密進食。

④吃零食時亦要定時定量，有規(guī)律地在兩頓正餐之間吃。c)完成書第4頁。判斷下列說法正確與否。

7、小結：

學了這課，你有什么想法？今后有什么打算？

8、課后作業(yè)：

（1）完成書第3頁調查表。（2）平時互相檢查吃零食的情況。

教學反思：

2、預防細菌性痢疾

一、教學目標：

1、使學生知道食用了被病菌、病毒污染的事物和水后會感染細菌性痢疾等疾病。

2、使學生了解細菌性痢疾的主要癥狀和預防方法。

3、教育學生注意飲食的清潔衛(wèi)生。

二、教學重、難點；

使學生了解細菌性痢疾的主要癥狀和預防方法。

三、教學準備：

課前了解學生中有哪些曾因吃不潔食品或飲料而拉肚子的。四、教學過程：

一、揭示課題：

板書課題：預防細菌性痢疾?？戳诉@個課題，你想知道哪些知識？

二、學習新課：

1、師講述小強患細菌性痢疾的故事。

2、師：同學們有患過類似病的嗎？請你說說當時患病、治病的經(jīng)過。

3、什么是細菌性痢疾？在書上找到答案劃下來。

4、為什么細菌性痢疾在夏、秋季特別流行？

5、預防細菌性痢疾要注意做到哪幾點？ A、不吃已經(jīng)變質的食物；

B、不吃沒洗干凈或蒼蠅叮過的瓜果等食物； C、飯前便后要洗手； D、不喝生水；

E、生食物和熟食物不可混用炊具； F、不吃病人吃剩的食物；

6、完成書第11頁“查一查”

7、了解書本第11頁“小辭典”上的知識。

三、小結：

學了這課，你有什么收獲？

教學反思：

3、迷了眼睛怎么辦

教學目的：

1、使學生知道遇到灰塵或其他異物迷眼睛時的正確處理方法

2、培養(yǎng)學生在遇到突然發(fā)生的損害身體健康的意外情況時，能安靜對待、正確處理的能力 教學重點難點： 迷了眼睛究竟應該怎么辦 教具和學具：小黑板 教學過程:

1、出示課題

師：（板書課題）請同學們讀課題。生：3.迷了眼睛怎么辦

2、講授新課

師：（根據(jù)課前了解的情況，簡單地講一下同學們迷了眼睛后有哪些處理方法是不對的）那么，迷了眼睛究竟應該怎么辦呢？現(xiàn)在請同學們小聲自讀課文。（學生讀課文）

師：為什么不能用手揉眼睛？請同學們在課文中找答案，并把它勾畫下來。（教師巡回檢查后，請一位同學回答）

師：那么，迷了眼睛應該怎么辦呢？請同學們默讀第四、五段，說一說可用哪些方法處理。

（學生讀課文后討論）

（教師邊指導學生討論，邊歸納主要內容，并指導學生按課文講的方法實際操作一下）

3、鞏固練習

討論“檢測站”中的三個問題。教學反思：

4、預防沙眼

教學目的：

1.使學生知道沙眼病的主要癥狀、致病原因、傳染途徑和預防方法。2.教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，防止沙眼衣原體的感染。重點難點：沙眼的癥狀和預防方法。

教學準備：課前對學生做一次沙眼病的普查，作好記錄。教學過程：

一、導入新課

師：同學們，今天我們學習《預防沙眼》，那么，你們知道什么是沙眼嗎？（學生回答）

師：同學們說的對不對呢，下面我們把書打開，開始學習《預防沙眼》。

二、學習新課

師：請同學們自己把第一段小聲的朗讀一遍。（學生讀課文第一段）

師：小林的眼睛有哪些不舒服呢？（學生根據(jù)第一段內容回答）

師：小林的眼睛不舒服，媽媽就帶他到醫(yī)院去診治了，那么小林得的是什么病呢？（學生回答“沙眼病”）

師：對，小林得的就是沙眼病，那么沙眼是一種什么病？它是由什么引起的呢？又是怎樣傳染的呢？

（學生讀課文第二段，根據(jù)第二段內容回答）

師：沙眼病是一種傳染性的慢性結膜炎。（教師解釋什么是結膜，學生看課后“小辭典”。）

師：沙眼不是因為眼睛里進了沙子產(chǎn)生的，而是由一種比細菌小、比病毒大的微生物——衣原體引發(fā)的。（教師解釋衣原體，學生看課后“小辭典”。）那么衣原體是從哪里來的呢？

（學生回答，教師通過圖表解釋沙眼是怎樣傳染的）師：你們知道小林是怎樣傳染到沙眼的呢？

（學生回答）

師：對！小林傳染到了沙眼，醫(yī)生配了一些眼藥水，囑咐他回去以后要堅持按時滴眼藥水，洗臉毛巾和手帕常洗常曬。小林的病很快就好了。那么，我們應該怎么預防沙眼病呢？（學生回答）

師：同學們說得很好，預防沙眼今后一定不要用手揉眼睛，不要用不干凈的手帕擦眼睛，不與別人合用毛巾、臉盆和洗臉水，游泳以后要滴預防眼病的眼藥水。我們一起把課文最后一段讀一遍。（學生讀課文）

三、總結

師：同學們，學了《預防沙眼》以后，你知道了沙眼是什么樣的病，怎么傳染的，怎樣預防了嗎？（學生回答）

師：那么，我們平時在預防沙眼方面做的好不好呢，我們來查一查，看課后的“查一查”。（學生做）

師：同學們都做到了嗎，如果還有沒做到的，希望通過今天的學習，以后能改正，大家一起來預防沙眼病，能不能做到？（學生回答）

四、做練習怎樣預防沙眼？ 板書設計：

2、預防沙眼

什么是沙眼：慢性結膜炎衣原體 怎樣傳染的：平時不注意衛(wèi)生

預防：不用手揉眼睛不用不干凈的手帕擦眼睛

教學反思：

4、住樓房的安全

教學目的：

1、使學生了解在樓房里如何注意安全，防止發(fā)生意外。

2、教育學生時刻要為創(chuàng)建文明、健康的環(huán)境而盡自己的力量。重點難點：住樓房應該注意些什么.教學準備：課前注意觀察學生上下樓時的情況，并記下典型事例。教學過程：

一、導入新課

師：同學們，我們現(xiàn)在都住在了樓房里，學校里也有很多的樓房，那么住樓房應該注意些什么問題呢？（出示課題）

師：今天我們就來談談住樓房應該注意的問題。

二、學習新課

師：你們覺得，住樓房應該注意什么呢？（學生討論回答）

師：同學們說了很多，下面看看書上寫了些什么呢？（學生讀課文第二段）

師：第二段講了住樓房上下樓梯要注意的問題，為什么上下樓梯要靠右行走呢？（學生回答）

師：小朋友上下樓梯還應該注意些什么呢？（學生回答，在書上劃出）

師：在陽臺，走廊上活動時，還應該注意些什么呢？（學生回答）

師：對，在陽臺、走廊上活動時，不要怕欄桿，更不可騎在樓梯扶手上向下滑。擦窗戶時，也不要把身體探出窗外。（出示向樓下扔垃圾的圖片）

師：小朋友，看看這幅圖，圖上的小朋友在做什么，他做得對嗎，為什么呢？（學生回答，讀課文）

師：（出示圖片）同學們，看這幅圖，它告訴我們什么呢？（學生回答）

師：對，在陽臺上種植花草盆景也應該注意放穩(wěn)當。

師：此外，我們還要注意不要制造噪音，噪音影響別人休息也是不文明的。（學生讀課文）

師：除了書上提到的幾種情況我們應該注意的，平時我們還應該注意些什么呢？（結合進入新學校以后我們經(jīng)常要提到的安全問題，和學生一起討論應該怎樣注意安全）

三、總結

師：同學們，今天我們討論了住樓房的安全，今后一定要注意，讓我們保護自己，尊重他人，共同創(chuàng)造一個文明、健康的環(huán)境。

四、做練習填空

1、小朋友們在上下樓梯時要靠———按次序行走，不要 ——————、——————。

2、在陽臺、走廊上活動時，千萬不要爬————，擦窗戶時，也不要把身體探出。

教學反思：

5、吃東西逗笑有危險

教學目的

1、使學生知道咽食物時不要說話、嬉笑，否則有發(fā)生異物進入氣管事故的可能。

2、使學生初步知道發(fā)生“氣管異物”的原因。

3、教育學生養(yǎng)成文明的進食習慣，吃東西時不哄鬧、不嬉笑，以杜絕“氣管異物”的發(fā)生。

重點難點：怎樣養(yǎng)成吃東西不逗笑的好習慣。教學過程

一、導入新課

師：同學們，老師給大家講一個故事，好嗎？

（教師講有關氣管異物的故事）

師：吃東西逗笑會有危險的，今天我們就來講講《吃東西逗笑有危險》。

二、學習新課

師：我們來看看書上第一二段，看看兩個小朋友怎么啦？（學生自讀課文）

師：其中一個小朋友為什么會到醫(yī)院里去的呢？（學生回答）

師：對，是因為花生米卡在了喉嚨里了，那么為什么吃東西逗笑時花生米會卡在喉嚨里呢？

（學生讀課文，教師畫出口腔、喉、氣管，食管圖，并根據(jù)圖畫解釋氣管異物的原理）

師：同學們，你們知道了氣管異物怎么形成的，一旦發(fā)生氣管異物，人就會猛烈嗆咳，那么嗆咳起什么作用呢？（學生讀課文后回答）

師：嗆咳能把小的食物或湯汁排出來，但是，如果食物比較大，或者進入氣管比較深，嗆咳也排不出來，就會引起發(fā)喘或憋氣。如果氣管完全被堵塞住，就會窒息而死亡。所以，小朋友們要注意什么呢？（學生回答，讀課文最后一部分）

三、總結

師：同學們，今天我們學了《吃東西逗笑有危險》，你今后要注意些什么呢？（學生回答）

四、做練習

小朋友們在吃東西時要注意些什么？

教學反思：

6、預防貧血

教學目的

1、使學生知道貧血的癥狀、發(fā)生原因和預防方法

2、教育學生養(yǎng)成良好的飲食習慣和個人衛(wèi)生習慣 重點難點：

貧血的治療和預防方法 教具和學具：調查表 教學過程：

1、出示課題

師：（板書課題）請同學們讀課題。生：7.預防貧血

2、講授新課

師：同學們知道什么是貧血嗎？

（學生的回答可能是五花八門的，且不一定正確，教師不必急于糾正）師：同學們的回答到底對不對，讓我們一起看課文就知道了。大家小聲自讀課文。（學生讀課文）

師：小玲的身體有哪些不舒服？

生：（根據(jù)第一段課文回答）臉色蒼白、注意力渙散、頭昏眼花。師：醫(yī)生根據(jù)什么診斷出小玲患了貧血，并有腸道寄生蟲？

生：（根據(jù)第二段課文回答）醫(yī)生問了病情及飲食情況，看了指甲，翻看了眼皮（泛白色），查了血和大便。

師：指甲和眼瞼內泛白也是貧血的癥狀，貧血是怎么回事？

生：（根據(jù)第三段課文回答）血液中血紅蛋白濃度或紅細胞數(shù)量顯著減少就是貧血。貧血的癥狀輕時表現(xiàn)為臉色蒼白、注意力渙散、頭昏眼花、指甲和眼瞼內泛白，加重后則會出現(xiàn)耳鳴、心慌、氣急、容易疲勞、反應遲、記憶力下降等癥狀。師：為什么會患貧血呢？

生：（根據(jù)第四段課文回答）兒童貧血主要是因為挑食、偏食而引起營養(yǎng)不平衡導致的。還有感染了腸道寄生蟲也會貧血。

師：兒童貧血大多數(shù)是缺鐵性貧血，發(fā)生的原因大多數(shù)是因為挑食、偏食，食物中缺少鐵、維生素和蛋白質等制造血的原料，所以我們要注意飲食多樣化。請齊讀課文第四段最后一句。（學生齊讀）

3、結束語

師：小玲照醫(yī)生的話去做，身體恢復了健康。我們學了這一課，能吸取什么教訓呢？據(jù)我課前調查的情況，同學們挑食、偏食的現(xiàn)象是存在的（下面可把調查統(tǒng)計的材料報告一下，如有多少人不吃芹菜，多少人不吃菠菜，等等）。如果長時間這樣下去，你也會因營養(yǎng)失衡而導致貧血。希望大家注意養(yǎng)成良好的飲食習慣和個人衛(wèi)生習慣，有一個健康的身體參加學習和各項活動，成為全面發(fā)展的好學生。

教學反思：

7、皮膚的自述

教學目的

1． 使學生了解皮膚的作用和保護皮膚的重要性，以及保護皮膚的方法 2.使學生的皮膚可能受到哪幾種外傷和淺表傷口的簡單處理方法

3.教育學生在遇到意外傷害時要沉著冷靜，對不同情況選擇不同的處理方法 重點難點：

防止破損、保持清潔和加強鍛煉三項保護皮膚的措施 在遇到意外傷害時要沉著冷靜，對不同的情況選擇不同的處理方法 教具和學具：

紅藥水、生理鹽水、紗布、藥棉簽、創(chuàng)可貼 教學過程：

1、出示課題

師：（板書課題）請同學們讀課題。生：8.皮膚的自述

2、講授新課

師：本篇課文都是“皮膚”自己說的話?，F(xiàn)在請閱、閱、閱五位同學上來代替皮膚進行自我陳述。同學們認真看書，仔細聽，想一想“皮膚”都說了些什么（學生輪流讀課文）師：皮膚有什么作用？

生：（根據(jù)課文第一、二段回答）師：我們?yōu)槭裁匆Ｗo皮膚？

生：（根據(jù)課文第三段前半部分回答）師：怎樣保護皮膚？

生：（根據(jù)課文第三段后半部分回答）師：請大家齊讀第四段課文（學生齊讀課文）

師：我們無論在任何場合，遇到任何意外事件，首先是不要驚慌失措，要沉著冷靜，想辦法解決問題。什么叫做檫傷？什么叫做切割傷？（學生根據(jù)課文第五段回答）

師：一般擦傷和切割傷如何處理？請同學們默讀課文第五段，找找有幾種情況？分別應該怎樣處理？（看課文時，注意“如果”這個詞起什么作用）

（根據(jù)第五段課文，請多人逐條回答。并用紅藥水、生理鹽水、藥棉簽、紗布等實習操作）師：什么叫刺傷？

（學生根據(jù)第六段課文回答）師：遇到刺傷怎么辦？（學生根據(jù)第六段課文回答）

3、結束語

師：通過學習本課，我們懂得了皮膚是保護人體的第一道防線，所以一定要注意維護皮膚健康。一旦遇到意外傷害，也不必驚慌，要沉著冷靜地正確處理。教學反思：

8、防治凍瘡

教學目的：

1、使學生了解凍瘡的癥狀，人體容易發(fā)生凍瘡的部位、發(fā)病原因和預防凍瘡的方法，以及凍瘡的治療和護理方法

2、教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，積極參加體育鍛煉，增強身體耐寒抗病的能力。

教學重點難點：講述預防凍瘡的方法 教學過程：

1、出示課題

師：（板書課題）請同學們讀課題。生：9.防治凍瘡

2、講授新課

師：許多同學冬天會生凍瘡。生了凍瘡是什么滋味，誰來說說？（學生回答）

師：生了凍瘡不光是難受，而且在讀書、做作業(yè)、參加體育運動時都不方法，影響生活和學習。今天學習的新課，就是教我們如何防治凍瘡的。請大家看一看課文題目，它主要講了哪兩方面？

生：主要講了“防”和“治”兩方面。

師：治療要對癥，首先要知道凍瘡有哪些癥狀。前面同學已經(jīng)用親身經(jīng)歷講了凍瘡癥狀的一些癥狀，現(xiàn)在我們來看課文第一段，看看和同學們說的是不是相同。（指導學生閱讀課文第一段）請一位同學把描寫凍瘡癥狀的句子讀一讀。（學生朗讀）

師：請一位同學讀第二段，說說人的哪些部位容易生凍瘡，為什么會生凍瘡？（學生回答）

師：知道了生凍瘡的原因，我們就可以想出預防凍瘡的辦法了。請同學們讀第三段。

（學生齊讀第三段）

師：請同學們將預防凍瘡的方法歸納一下。（學生歸納，教師加以指導）

師：一旦生了凍瘡，就要及時治療。請同學們默讀最后一段課文，想想治療和護理凍瘡應怎么做？

（學生默讀課文“做一做治療和護理凍瘡的方法）師：請同學們按課后“做一做”的內容練習做“防凍瘡操”（學生練習做操）

3、結束語

師：凍瘡是很容易發(fā)生的常見病，而且生了凍瘡會影響正常的生活和學習，所以同學們應當預防凍瘡的發(fā)生。教學反思：

9、堅持冬季長跑

教學目的：

1、使學生了解冬季長跑的好處，鼓勵學生堅持冬季長跑，積極參加冬季鍛煉，養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣

2、使學生了解長跑運動的一些衛(wèi)生常識，防止出現(xiàn)因運動不當反而傷害身體的情況 重點難點：

1、堅持冬季鍛煉的好處

2、長跑時應該注意的問題 教具和學具：掛圖 教學過程：

1、出示課題

師：（板書課題）請同學們讀課題。生：10.堅持冬季長跑

2、講授新課

師：請堅持冬季長跑（或其他冬季鍛煉項目）的同學談談體會。（如沒有，可省去這項內容）

師：堅持冬季長跑究竟有什么好處？這是今天我們要討論的問題?，F(xiàn)在來學課文，請同學們各自小聲讀課文（學生讀課文）

師：××同學，請你讀第一、二段。其他同學注意在課文中找一句話回答上面的問題，并用筆勾畫出來。

（該生讀第一、二段，教師巡視，全體學生找出句子并勾畫出來）

師：堅持長跑能提高身體各項勝利機能，增強御寒抗病的能力。這句話是概括說的，課文第三段具體的告訴了我們堅持冬季長跑對身體的好處。請同學們默讀第三段，說說看有哪些方面的好處。

（要求學生答出：①能鍛煉呼吸肌，使之更加有力，加大肺活量，加強呼吸功能；②能使心臟肌肉更強健，收縮更有力，完善心臟功能；③能增加血管壁的彈性。在學生回答的過程中，教師可深入淺出地解釋一下什么是呼吸肌、肺活量、心臟肌肉、血管壁等）

師：堅持冬季長跑除了能增強人的體質，還有什么好處？ 生：還可以磨練意志，振奮精神

師：跑步對人有好處，但是不講體育衛(wèi)生反而會有害處。現(xiàn)在我們來看看跑步時要注意些什么，請一位同學讀第四段課文（一位同學讀第四段課文）

師：課文告訴我們跑步時要注意哪六點？

生：①跑步前要做準備活動（可以請學生上來做一做：握拳屈臂向后擺、挺胸、雙手叉腰、踢腿，雙手前伸、手；心向下、挺胸、雙腿屈膝下蹲，雙手交替摩擦手背，搓面頰和雙耳等）；②跑步時要根據(jù)自己的身體情況決定運動量，速度由慢到快，再逐漸放慢；③跑步時要堅持用鼻吸口呼法呼吸；④跑步后不能立刻停下來，要繼續(xù)走步，做整理活動；⑤跑步前后要適時減添衣服；⑥不空腹跑步，飯后不要馬上跑步。

師：課文還告訴我們在哪些情況下不宜跑步？

生：①身體患病或病剛好尚未康復；②有霧或大風揚塵等壞天氣；③在有汽車行駛的路上（既不安全，空氣也不好）。

3、結束語

師：學習完本課，我們已經(jīng)了解了冬季長跑對人體的益處，希望同學們都能積極參加冬季長跑運動，并堅持下去。教學反思：

10、正確對待表揚和批評

教學目的：

1、使學生知道如何客觀的分析別人對自己的表揚和批評，并能對自己的實際表現(xiàn)，思考以后怎樣取得更大的進步

2、教育學生克服虛榮、驕傲、嬌氣、推委責任、不能承受挫折等弱點，培養(yǎng)謙虛謹慎、冷靜、勇于改過、意志堅強等心理素質 教材重點難點:

為什么要正確對待表揚和批評，怎樣正確的對待表揚和批評 教具和學具: 掛圖 教學過程：

1、出示課題

師：（板書課題）請同學們讀課題。生：11.正確對待表揚和批評

2、講授新課

師：（簡單講一講課前了解的情況。。。）我們究竟應該怎樣正確對待表揚和批評，請同學們自讀課文（學生自讀課文）

師：為什么要正確對待表揚和批評呢？

（學生根據(jù)第三段課文內容回答，也可以談自己的看法）師：我們應該怎樣對待表揚呢？（學生根據(jù)第三段課文內容回答）

師：受到表揚時不要驕傲，不要得意忘形，應該認真的想想自己所做的是不是真值得表揚。做得好、做得對，以后怎么堅持下去；做得還不夠的，以后怎么改進，以便做得更好。我們應該怎樣對待批評呢？

（學生根據(jù)第四段內容回答）

師：受到批評不要難過，也不要激動發(fā)火，應該冷靜的想想自己是不是有這些缺點或錯誤。如果有，決不找理由推諉責任、抵賴，也不要灰心喪氣，而應該找出產(chǎn)生這些缺點或錯誤的原因，考慮如何克服它們；如果沒有，也應該把情況解釋清楚，同時自己也要想一想為什么會使人家產(chǎn)生這種想法，是不是自己做的事讓人產(chǎn)生誤解。這就是“有則改之，無則加勉”。請大家讀第五段課文

3、（學生齊讀課文第五段）

師：（結合實際情況組織、啟發(fā)學生討論、評論班上的同學對待表揚、批評的事例，然后進行小結）教學反思：

11、怎樣過個愉快的寒假

教學目的：

1、使學生知道應當有條理的安排寒假作息時間

2、使小晌午知道春節(jié)期間不要暴飲暴食，不要貪玩過度，以免患“節(jié)日綜合癥”

3、使學生知道寒假期間要注意安全，防止發(fā)生事故 重點難點：引導學生訂好自己的寒假生活計劃 教學過程：

1、出示課題

師：（板書課題）請同學們讀課題。生：12.怎樣過個愉快的寒假

2、講授新課

師：（朗讀第一段課文）請閱讀第二段課文 生：（閱讀第二段課文）

師：（結合課前了解的班上實際情況，說明春節(jié)時因暴飲暴食而產(chǎn)生“年飽“的現(xiàn)象是很普遍的，引導學生發(fā)言討論一下：①自己“年飽”的經(jīng)歷；②年飽的感覺）

生：（在教師引導下適當展開討論）師：請閱讀第三段課文

生：（閱讀第三段課文）

師：（結合課前了解的班上實際情況，對寒假的作息無定時，生活無規(guī)律，學習、娛樂安排不當?shù)痊F(xiàn)象進行小結）請閱讀第四段課文 生：（閱讀課文第四段）

師：（結合課前了解的班上實際情況，小結寒假中發(fā)生的傷害事故，給學生敲警鐘）

請大家默讀第五段課文 生：（默讀第五段課文）

師：（組織大家討論《寒假生活計劃》應該怎樣訂，并進行小結）

3、實踐

擬訂各人的《寒假生活計劃》。教學反思：

小學健康教育教案 篇6

垃圾不亂扔

一、目標：

明白垃圾會污染環(huán)境，不能亂扔，學習保護身邊的環(huán)境。

二、準備：

1、排練情境表演

2、幼兒操作材料

三、過程：

1、觀看情境表演(一)，了解垃圾從哪里來。

小猴在公園里玩，邊玩邊吃香蕉，看看四下沒人，把香蕉皮往地上一扔就跑了。小兔在馬路上散步，邊走邊吃餅干，餅干吃完了，它說：“這餅干袋怎樣辦呢”媽媽說：“垃圾應扔在垃圾箱里?！笨衫淠敲茨敲催h，不管了，就扔這兒吧。小狗在電影院里看電影，它邊吸著果奶邊說：“這電影真好看?！彪娪胺磐炅?，小狗說：“這兒沒有垃圾箱果奶瓶扔哪兒呢就扔這兒吧！”

討論：

(1)表演里說的是什么事

(2)三只小動物是在哪兒丟的.垃圾你還在哪里見過地上有垃圾

(3)三只小動物各自丟了哪些垃圾

(4)你覺得三只小動物這樣做對嗎為什么

(5)垃圾為什么不能亂扔

2、觀看情景表演(二)，明白垃圾不能亂扔。

三只小動物輪流上場，把自己扔的垃圾撿起來放進垃圾箱，一齊對朋友說：“謝謝你們，我們明白了垃圾不能亂扔，要愛護我們的環(huán)境。”

3、學習保護身邊的環(huán)境的方法。

我們明白了不能亂扔垃圾，但如果看到了別人亂扔垃圾，我們就應怎樣辦

小學健康教育教案 篇7

我們的皮膚是我們每天都能感受到，看到，摸到的一樣身體最外層的.保護層，但是幼兒對于皮膚其實并沒有太了解，所以才有了這個讓

活動目標：

1、觀察自身的皮膚和觀察放大的皮膚，感知皮膚的特征。

2、結合幼兒的生活經(jīng)驗，了解皮膚的功能，探討保護皮膚的方法。

3、在相互交往中，感受皮膚接觸的快樂。

活動準備：

準備關于皮膚的放大圖片或視頻資料。

活動過程：

1、觀察自己的皮膚，了解皮膚的特點。

請小朋友摸一摸，看一看身上哪些地方有皮膚？

教師小結：我們身體的每一個地方都有皮膚。有的地方皮膚粗，那是風吹日曬等原因；有的皮膚很細，那是因為有衣服遮擋保護皮膚遮擋保護的原因；有的地方皮膚松弛，那是因為脂肪多；有的地方皮膚緊繃繃，那是因為皮膚下的脂肪少。

2、觀看皮膚放大的圖片或視頻資料，了解皮膚細部特征。

教師小結：我們的皮膚上有細細的毛孔，短短的汗毛。每一個手指上有指紋，手掌上有掌紋，每個人的指紋和掌紋都不同。

教師：我們的皮膚有什么用？如果沒有皮膚會怎樣呢？

教師小結：我們的皮膚很敏感，能感受到冷的、熱的、粗糙的、光滑的、軟的硬的、尖的等各種東西。我們的皮膚就像我們穿在身上的衣服，保護著我們的身體不受傷害。

引導幼兒從衛(wèi)生、安全、氣溫變化三方面，講述保護皮膚的方法。

5、音樂活動：碰一碰帶領幼兒隨著音樂游戲表演《碰一碰》，讓幼兒在與同伴接觸過程中，感受體驗肌膚之親。

幼兒園健康教育教案，對于幼兒來說，沒有什么比健康更重要了，幼兒的健康不能只靠父母和老師來守護，應該要讓幼兒自己知道該怎么做才能讓自己健康。 ? ? 幼兒園健康教育教案：《多喝開水好處多》

大部分的幼兒都喜歡玩，在外面瘋玩過后出一身的汗，但是又不及時補充水份，對幼兒的身體很不好，這堂課主要就是為了然剛有人知道多喝水的好處，要讓幼兒時刻記得渴了就要多喝水。

活動目標：

1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。

2、懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。

活動準備：

1、圖片（鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來 ?水、井水等不能飲用的水的圖片）。

2、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯）。

3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

活動過程：

1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適（活動前進行體育活動，之后教師帶幼兒喝水）

師：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣？ 師：喝了水之后有什么感覺？ 師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。

（2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。

師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發(fā)芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什么。

師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。

2、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。

（1）觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水?？诳柿瞬缓人畷茈y受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。

（2）了解有些水不能喝。

師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。

3、通過保健醫(yī)生的講解，了解白開水是最好的飲品。

師：到底喝什么對小朋友的身體最好呢？我們來聽聽保健醫(yī)生怎么說。

師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的，是因為里面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。

4、評選“喝水小寶貝”。

師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。

師：你們想不想當“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。

師：現(xiàn)在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？

幼兒園健康教育教案，對于幼兒來說，沒有什么比健康更重要了，幼兒的健康不能只靠父母和老師來守護，應該要讓幼兒自己知道該怎么做才能讓自己健康。

小學健康教育教案 篇8

不放煙花和炮竹

一，教學目標

1，使學生認識到燃放煙花炮竹除了污染環(huán)境外，還會給人帶來不必要的人身傷害。

2，教育學生能從我做起，用心響應政府的"禁放"號令，并能勸阻和制止別人的不良行為。

3，教育學生懂得安全的重要好處。

二，教學時間

兩課時

第一課時

一，導入新課

1，快放寒假了，同學們最想玩，最愛玩的活動有哪些呀

在春節(jié)期間，你除了看電視，逛集市，游公園，走親戚，還有什么事是你最愛玩的

2，趣(出示煙花，炮竹實物)這是天地響，這是彩明珠，這是鉆天猴，這是飛毛腿……你們喜歡嗎

1，學生交流。

2，是呀！老師和你們一樣，個性喜歡煙花炮竹在喜慶日子里給我們帶來的那份喜悅，但是，它在給我們帶來歡樂的同時，也會給我們帶來煩惱和傷害。這天這節(jié)課，我們就來討論要不要放煙花炮竹的問題。

二，學習新課

認識煙花炮竹的內部構造

1，齊讀課文前四句，提問:為什么說它的脾氣暴躁

2，出示投影片——炮竹剖面圖，了解炮竹內部構造，理解課文資料。

3，聯(lián)系實際，學生描述煙花炮竹脾氣暴躁，火藥多，一點就爆的特點。

第二課時

一，復習舊知

說說煙花炮竹的`構造以及危害。

一，學習新課:

揭示煙花炮竹的危害性

1，教師講述"天地響炸傷小朋友眼睛的故事。

2，哪位同學也來講講你聽到的類似事情

3，聽了老師和同學的介紹，你有什么想法呢

4，師拿出一個摔炮:這摔炮也是個壞東西，別看它此刻不響，可一摔它就響，一擠它就炸。以前有位同學買了包摔炮放在褲子口袋里乘汽車，由于車內人太多，一下子把摔炮擠炸了，結果，不僅僅他的褲子炸破，腿上被炸掉皮，還炸傷了其它乘客。

5，此刻，上海，北京等許多大城市都命令禁止在公共場所或人口密集處禁放煙花炮竹，你們說這是為什么呢

6，討論:你是怎樣響應禁放號召的如果見到有人在放，你怎樣辦

7，師講述煙花炮竹對環(huán)境的污染。

二，了解一些安全常識

選取一些適宜的場地，

選取一些適宜的點放物

最好不要用手抓，應放在地上，點著導活索后跑開。

對沒有炸響的鞭炮，不要急于去觀看。

三，全課小結

板書設計:

不放煙花炮竹

噪音:聲音大，噪聲高，擾人休息

污染:煙霧濃，紙屑飛，環(huán)境污染

危害多傷人:炸傷手，臉，雙眼

火災:房被燒，物被毀，害人又害己

絕對禁放。

小學健康教育教案 篇9

教學目的：

把握中學生的心理特點，幫助學生明確如何正確處理交友這一重要人際關系的問題，了解交朋友的意義和重要性，明確交朋友的原則和態(tài)度。

我國著名青年歌唱演員臧天朔曾經(jīng)唱過一首名叫“朋友”的歌，其中有兩句歌詞是這樣的：朋友，如果正享受幸福，請你離開我;朋友，如果你正面臨痛苦，請你告訴我。真摯樸實的歌，使我們對真正的朋友有了深刻的認識。今天的班會課，就讓我們一起來討論中學生該如何交友這一重要人際關系的問題。

a、學校生活越發(fā)重要，朋友在學生的人際關系中成為一種重要的關系。

b、對獨立的渴望，希望有更多機會發(fā)表自己的意見，而朋友是最好的聽眾。

c、與父母在溝通上存在困難，同齡人之間易產(chǎn)生共鳴。

2、教師小結：

青少年社會生活的中心從家庭轉到學校，這是走向獨立的一種表現(xiàn)，青少年需要認識自我，肯定自我，希望有更多的機會表達自己的意見、想法，也希望有人傾聽自己的話。而這種需要較少能從父母那里得到滿足，所以他們只能去尋找與他們有更多共同語言的青年朋友。

學生分組討論，每組發(fā)表至少一個代表性觀點。各組觀點提出后，有異議者可要求討論，展開辯論。

1、朋友可幫助你增進對自我的了解。

2、朋友可以幫助你肯定自我的價值。

3、與朋友相處，還可以使你得到情緒上的緩解。

4、學習處理人際關系，是青少年學習適應社會的一個過程。

1、每個人的性情愛好不同，但是，真正的朋友都應該能夠相互幫助，以誠相待，這是交朋友的首要原則（討論）

2、如果抱著功利主義的目的，為了某種實際好處而去結交朋友，這種關系是不會持久的。

1、珍重友誼，與朋友相處應當學會寬以待人，嚴以律己。人無完人，金無足赤，每個人都會有這樣那樣的缺點、短處，應盡力幫助對方改正，切勿嘲笑、輕視朋友的缺點、錯誤。

2、當發(fā)現(xiàn)自己交了一個壞朋友，如果，你不能改變他們，反而在交往中受到他們的壞影響，那就要拿出決心和勇氣，堅決離開他們。

六、孔子曰：“友直，友諒，友多聞，益矣?！痹该恳晃磺嗌倌昱笥讯寄苷业秸嬲挠颜x，和朋友相互鼓勵，相互關心，共同提高，一起進步。

小學健康教育教案 篇10

一、活動目標

1、認識性別意識的發(fā)展過程；

2、接受和喜愛自己的性別；

3、做一個好女(男)孩。

二、活動設計思想

1、通過“玩具博覽會”活動，讓學生了解人的性別意識是如何培養(yǎng)和發(fā)展起來的；

2、幫助學生逐漸認識自己，悅納自己的性別，并學習按照社會規(guī)范來培訓自己的行為舉止。

3、提高性別風度的意識。

三、活動說明

1、請同學課前準備一些童年時的玩具，教師提示男女同學對玩具的不同愛好。

2、每個同學回去準備一個主人公與自己性別相同的故事，準備交流。

3、男女同學各推選辯手2―3人，準備就性別問題進行辯論。

四、活動過程

一）團體活動

1、請一名同學上臺朗誦一首小詩(見右)。

2、學生按男女生分組坐，展示自己的玩具。

3、大家討論：男孩和女孩的玩具各有什么特點？男孩和女孩的玩具為什么會有很大的不同？

4、教師總結：男孩、女孩玩具的選擇差異，反映了家長按照社會規(guī)范培養(yǎng)孩子的性別意識。

5、完成自助練習。

6、學生自由發(fā)言，交流填寫的內容，鼓勵大家參與。

7、教師簡要總結男女生的性別差異及性別意識的發(fā)展過程。

二）故事會

1、各組推薦學生上臺講故事，人數(shù)依時間而定。教師事先對學生所錄的故事做好篩選工作。

2、要求：

⑴故事里主人公的性別應與自己的性別一致。

⑵要通過人物的具體事例，表現(xiàn)他(她)的優(yōu)秀品質或偉大貢獻。

⑶故事主人公可以是偉人、名人，也可以是普通的人，如自己的親人、朋友、老師等。

3、教師總結：無論男性還是女性，都有許多偉大的事跡，動人的故事，都能做出不平凡的貢獻。

4、學生填寫“照鏡子”，教師組織指導，使活動體現(xiàn)出性別自豪感。

三）小型辯論會

1、在上課前幾天將辯題、規(guī)則交給男女辯手。

2、辯論主題：男性和女性誰對社會的貢獻大？

3、正方以男生組隊，反方以女生組隊，通過辯論，提高學生性別角色意識。

4、正方論點：男性勇敢強大，聰明智慧，是社會的中堅，從歷史和現(xiàn)狀來看，都證明對社會的.貢獻較大；

5、反方論點：女性溫柔細心，沒有母親就沒有英雄和偉人，沒有整個人類，而且也有無數(shù)偉大的女性對人類做出了重大貢獻。

6、教師總結：雙方都辯得很有道理，人類社會就像天地，由男性、女性各組成一半相互依存、相互協(xié)作，推動社會的前進。無論當一個男孩還是女孩，都值得高興和自豪的事，我們應該愉快地接受自己的性別。

四）團體討論

1、各小組由組長組織討論，討論題為：

⑴我們欣賞什么樣的女孩(男生組)

我們欣賞什么樣的男孩(女生組)

⑵我們討厭什么樣的女孩(男生組)

我們討厭什么樣的男孩(女生組)

心靈交流(印發(fā))

男生這樣說：我們欣賞這樣的女孩

我們討厭這樣的女孩

女生這樣說：我們欣賞這樣的男孩

我們討厭這樣的男孩

2、各小組由組長上臺報告本組討論結果，互相交流。

3、教師總結(幻燈打出)

據(jù)《少男少女》雜志從全國60000份調查表中得出的結論：

最讓男生欣賞的女孩：

⑴經(jīng)常臉上有微笑，溫柔大方的女孩

⑵活潑而不瘋癲，穩(wěn)重而不呆板的女孩

⑶清純秀麗，笑起來甜甜的女孩……

最令男生討厭的女孩：

⑴扮老成，一副老謀深算樣子的女孩

⑵長舌頭，對小道消息津津樂道的女孩

⑶自以為是，驕傲自大的女孩……

女孩最歡迎這樣的男生：

⑴大膽，勇敢的男生

⑵幽默，詼諧的男生

⑶思維敏捷，善于變通的男生……

女生不喜歡這樣的男生：

⑴滿口粗言爛語的男生

⑵吹牛皮的男生

⑶小氣，心胸窄的男生……五團體活動：評選優(yōu)點

1、教師從剛才的調查結果中選出男生和女生的十二條優(yōu)點，寫在黑板上。(或張貼打出)

男生的優(yōu)點：

⑴剛強；

⑵溫柔；

⑶善良……

女生的優(yōu)點：

⑴漂亮；

⑵溫柔；

⑶聰穎……

2、請全體同學分別選出男生和女生的五大優(yōu)點。

3、全體同學將自己選出的優(yōu)點寫出來，交給統(tǒng)計員統(tǒng)計。

4、公布結果，將落選的優(yōu)點從黑板上擦去。

5、教師總結：具有入選的優(yōu)點，即是最受歡迎的人；相反，具有入選的優(yōu)點相對應的缺點的人(如剛強――軟弱)，就是最不受歡迎的人。

6、最后用毛主席的話總結：毛主席說過這樣的話，“時代不同了，男女都一樣。我想，只要付出努力，男孩和女孩都會成為了不起的人！”讓我們大家都喜歡自己的性別，成為一個好男(女)孩！

7、自助作業(yè)：

為了使自己成為一個受大家歡迎的人，今后我要朝以上方向努力。

小學健康教育教案 篇11

三年級健康教育

（上 冊）

第1課時 人體的運動系統(tǒng) 教學目標

1、使學生知道運動系統(tǒng)的組成和功能。

2、懂得運動保健的知識。養(yǎng)成良好的行為習慣。教具

掛圖、人體骨骼模型。教學過程

一、談話導入，揭示課題。

1、談話導入。

師：你們平時會做那些運動？（學生討論，交流）

2、揭示本課學習內容。

二、學習課文。

1、介紹運動系統(tǒng)及其作用。

（1）出示：人體骨骼模型，了解運動系統(tǒng)的組成。（2）說明運動系統(tǒng)的作用。（3）解說骨骼的支撐、保護作用。討論，交流。

2、了解運動系統(tǒng)的保健。

（1）教育學生注重運動系統(tǒng)的保健。（2）介紹運動系統(tǒng)的保健方法。介紹骨折的成因和臨時固定方法。

4、促成良好習慣的養(yǎng)成。

三、教師小結：今天我們了解了人的運動系統(tǒng)，通過學習，你覺得要改變那些不好的行為習慣？

（討論、交流）

假如你在運動中受了傷，應該怎么辦？（討論、交流）

四、作業(yè)。（課后 檢測站）

第2課時 整潔的家才舒適 教學目標：

1、教育學生懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。教學重點難點：

在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。教學過程：

一、導入新課：

現(xiàn)在同學們已經(jīng)是三年級的同學了，很多事情已不要爸爸媽媽幫忙了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？很多同學都很能干，學會料理自己的事情了。那你會整理自己的房間、打掃教室衛(wèi)生并保持他們的整潔清潔嗎？

二、學習新課：

1、詢問學生每天都幾點起床，是否按時起床？對。我們都要按時起床，不睡懶覺，這樣我們才有精力和時間來管理和打掃自己的衛(wèi)生。通過詢問了解學生在家的衛(wèi)生情況。

2、再看看學生在學校是否真正做到了愛整潔。（1）、當你看到地面上有紙屑的時候，你會怎么樣呢？（2）、你是否經(jīng)常打掃班級的衛(wèi)生，你又是如何打掃的呢？ 通過以上，了解學生的整潔情況。

3、保持整潔與我們的身心健康

（1）、在干凈整潔的環(huán)境里我們會感到很開心。（2）、干凈整潔的環(huán)境有利于我們的身心健康。

4、我們要學會保持整潔環(huán)境

使同學們知道，良好的環(huán)境，不單需要我們經(jīng)常的打掃，同時更需要我們精心的維護，只有這樣我們才能有一個良好舒適的學習和生活環(huán)境，我們才

能夠在開心快樂的環(huán)境下，健康成長。

三、鞏固新知：

1、組織學生自己在學了這節(jié)課后，打算今后對自己在整潔方面要怎樣做，談談自己的打算和感想，講給同學們聽。

2、兩人一組，相互談談你的打算。

3、老師總結學生的發(fā)言，給學生一個合理的安排自己整潔的良好序列。

四、課后小結

第3課時 生活習慣不是小事

教學目標：

1、了解人們生活中都有哪些生活小事。

2、了解生活中哪些是不良的生活習慣。

3、了解不良生活習慣對身體健康的影響。教學重點：

了解生活中哪些是不良的生活習慣。教學過程：

一、新課引入。

1、觀察圖畫，了解生活中哪些是不良的生活習慣？

2、說說生活中有哪些不良的生活習慣：

不吃早餐

空腹鍛煉

吃過熟食物

吃完飯就睡覺

瞇眼看東西??

二、、說說不良生活習慣對身體健康的影響。

三、說說自己今后在生活應該怎樣樣成好的生活習慣。

四、總結：

了解人們生活中都有哪些生活小事。了解生活中哪些是不良的生活習慣。了解不良生活習慣對身體健康的影響。

第4課時 水——生命的源泉

教學目標：

1、讓學生知道喝了生自來水會得病，懂得飲水衛(wèi)生。

2、引導學生認識水是生命之寶，每天不能少。

3、知道科學飲水，合理飲水的道理。教學重點、難點：

1、讓學生知道生水為什么不能喝。

2、讓學生知道為什么不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。

3、讓學生知道個人的飲水衛(wèi)生需做到哪幾點。教具和學具: 顯微鏡、掛圖、錄像 教學過程

一、導入新課

談話：體育課上，同學們正在激烈地運動著，60米、100米賽跑，迎面接力賽，踢小足球??個個熱得滿頭大汗，口干舌燥。這時，有人喊了一聲：“水來了！”是啊，這時候有水喝多好啊！同學們，你有過這樣的感受嗎？

講述：水是人身體中很重要的一部分。我們每個人每天都需要喝一定量的水，這對我們的身體健康很有好處。但是如果不注意飲水衛(wèi)生，就會影響身體健康。

（設計意圖：從學生的生活入手，體會水在生活中的重要作用，水對我們的身體健康的影響，激發(fā)學生的學習興趣。）

二、學習新課 不喝生水

（1）談話：水對我們很重要，水災自然界分布得非常廣泛。請看：（電視錄像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產(chǎn)、生活實用，我們把這些水稱為淡水。可是這些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？（有細菌、病毒??）

（設計意圖：水在地球廣泛存在，但能直接飲用嗎？通過此環(huán)節(jié)，使學生置疑，激發(fā)學生的探索欲望。搜集生活經(jīng)驗，體會自然界里的水是不純凈的。）

（2）講述：自然水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的里面有大量的細菌、病毒，有的被工農(nóng)業(yè)廢水、污水污染過，城鎮(zhèn)居民用的自來水是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。因為自來水雖然經(jīng)過凈化處理，但在輸送過程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。

（3）讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。觀察：顯微鏡下的生水中的細菌（或觀察放大的細菌圖片）

（設計意圖：學生親自動手實踐觀察，發(fā)現(xiàn)生水中存在著大量的細菌。學生在操作實踐中，深刻體會生水的不純凈，能夠感悟盡量不喝生水。）

（4）討論：根據(jù)觀察到的事實，想一想：能喝生水嗎？為什么？（設計意圖：通過討論交流，使學生知道喝生水影響身體健康，我們在生活中注意飲水衛(wèi)生。）

（5）講述：由于生水里面含有大量的細菌，喝了生水會得病，如常見的拉肚子，這樣對人體的傷害是極大的，如治療不及時有時還會危及人的生命。

（6）小結：生水里面有細菌，喝了生水會生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身體健康，我們應當不喝生水。

不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。（設計意圖：喝白開水是健康的飲水方式，用飲料、礦泉水等代替白開水，有利于人體的健康嗎？聯(lián)系生活，學生探討交流，尋找有益的飲水方式，注意飲水的衛(wèi)生。）

（1）講述：為什么飲料不能代替白開水？

（2）講述：為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長期飲用？（3）講述：為什么說水是人類的生命之寶？ 怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？ 注意科學飲水

（1）提問：除了不喝生水外，我們還應注意飲水的科學和衛(wèi)生。你知道飲水還有哪些注意事項？

（學生集思廣益，體味科學飲水的重要性，和需要注意的事項。）（2）討論：為什么要一人一個杯，不用別人的杯子？（3）齊讀課文第二部分。

（4）講述劇烈引動后為什么不能立即飲水的道理。

三、小結：注意飲水衛(wèi)生，有利于人體健康。

第5課時 預防感冒和流感

教學目標：

1、讓學生了解感冒和流行性感冒的基本知識

2、掌握預防感冒和流行性感冒的方法 教學準備：掛圖 教學重難點

1、感冒和流行性感冒的預防方法

2、感冒和流行性感冒的區(qū)別 教學過程

一、請學生自述感冒生病時的親身感受為引

二、看圖、朗讀課文，講解課義：

1、感冒和流行性感冒的區(qū)別：流行性感冒傳染性強、起病急、發(fā)高燒、全身酸痛明顯，鼻咽喉部上呼吸道癥狀較輕。感冒主要癥狀表現(xiàn)于上呼吸道，無全身酸痛。

2、感冒和流行性感冒的病理原理：

（1）感冒：俗稱：傷風，是指由普通的呼吸道病毒引起的一般的上呼吸道感染。

發(fā)病季節(jié)：冬春較多見，一年四季都可發(fā)生，可在人群中相互傳染。誘因：過度疲勞、體質瘦弱、抵抗力差、淋雨或受涼時，原本寄居在上呼吸道中的病毒和病菌，迅速繁殖引起發(fā)病。

主要癥狀：鼻塞、流鼻涕、打噴嚏、咽部干癢、頭痛等，一般不發(fā)燒或低燒，約3——4天最多一周，經(jīng)治療和休息痊愈。（2）流行性感冒，又稱流感：是由流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病。主要癥狀是起病急，畏寒、高燒可達（39——40℃）頭痛劇烈，四肢酸痛，傳播迅速很容易引起流行。因全中毒癥狀嚴重，病程較長，體質弱者，還有繼發(fā)肺炎、支氣管炎、中耳炎等疾病的可能性。

3、感冒和流行性感冒的預防措施：

（1）保持住室清潔、空氣清新，常開窗換氣。（2）注意個人衛(wèi)生，不隨地吐痰摁鼻涕，打噴嚏要用紙包住。（3）注意飲食衛(wèi)生，不偏食、不挑食，營養(yǎng)均衡身體好。（4）不接觸病人使用過的用物和玩具、食具等。（5）適時加減衣服，注意保溫，防止受涼感冒降低抵抗力。（6）注意睡眠，不蒙被子睡覺。（7）積極參加體育鍛煉，并經(jīng)常堅持，可增強體質和抗病能力。（8）在流行性感冒大流行期間，最好少去公共場所，不要接觸病人。（9）住房、課室等，應經(jīng)常用藥物或醋酸等對空氣和用物進行消毒。

三、課后作業(yè)：

感冒和流行性感冒有什么區(qū)別？

第6課時 健康的含義

教學目標：

讓學生明白健康是在精神上、身體上和社會交往上保持良好的狀態(tài)。教學重點：

明白健康的真正含義。教學難點：

明白健康的真正含義。教學準備：小黑板、圖片。教學時間：兩課時 教學過程：

一、導入新課。

小明身體很棒，沒有疾病，那么是不是說他就很健康呢？健康究竟是指什么呢?健康是什么）

學習新課。

二、讀課文，說說你讀懂了什么？

1、你能提出一些問題嗎？ A、什么是真正的健康？

（健康是在精神上、身體上和社會交往上保持良好的狀態(tài)）B、要達到真正的健康要做到那些要求？

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，積極鍛煉身體，增強體質，預防疾病。樂觀向上，態(tài)度積極，愛學習，勤動腦，不怕困難。學會與人相處，關心同學，樂于助人，提高自己的社會適應能力。善于休息，睡眠好，有充沛的精力投入學習和生活。

2、總結

我們了解了什么是真正的健康，我們要爭取做一個身心健康的現(xiàn)代少年。

第7課時 健康的含義

一、復習。

說說真正的健康指什么？

要達到真正的健康要做到那些要求？

二、學習新課。

1、看一看。

先出示第一幅圖，說這幅圖上畫了些什么？這幅圖說明了什么？ 出示第二幅圖，說這幅圖上畫了些什么？這幅圖說明了什么？ 出示第三幅圖，說這幅圖上畫了些什么？這幅圖說明了什么？ 出示第四幅圖，說這幅圖上畫了些什么？這幅圖說明了什么？

2、說一說。什么是健康？

三、小結。

經(jīng)過這兩節(jié)課的學習，我們明白了真正的健康是指什么。愿我們每個同學都要爭取做一個身心健康的現(xiàn)代少年。

第8課時 正確認識自己

教學目標：

讓學生學會正確、全面地認識自我。教學重點：

正確認識自我的優(yōu)缺點，接納自我。教學難點：

保持健康積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己。教學準備： 一把小鏡子，《相信自己》光碟一張。教學過程：

一、導入新課

1、小品小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子，背者書包垂頭喪氣地說“又是不及格！”這時小強從后面追上來，沖他一笑：“聽說要開運動會了，你這個體育健將可要多報幾項?。　毙∶鲄s無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡單，四肢發(fā)達！”

2、思考引發(fā)動機，制造懸念，創(chuàng)設情境，使學生很快進入角色。（1）你認為小明說的對嗎？為什么？（2）你想對小明說些什么？（3）通過這個小品你能明白什么？

3、師：偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么，我們要全面、正確地認識自己。

二、教學新課

1、小品《照鏡子》大致內容：兩位同學按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點一位學生的鼻子，問：“這是什么？”學生回答：“鼻子”。接著再點另一位同學的額頭，問：“這是什么？”學生回答：“額頭”。學生回答的同時，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了，他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學，同學們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相。

（1）、思考：剛才的小品對你有什么啟發(fā)？

（2）、師：臉上的臟東西，別人看得清，自己卻看不見，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了，讓同學當一當這把小鏡子，你會很快找出自己身上的優(yōu)點和缺點。

2、同學眼中的我

（1）學生自由找朋友，請這位同學說說他眼中的我有哪些優(yōu)點或缺點。（自由活動）

（2）請幾名學生說說聽完之后的感受。

3、老師眼中的我（1）看看評價手冊老師對你的評價（2）小組內說說感受

（3）師：是的，只有把你身邊的人或事當做一面鏡子，才能采擷生活中的趣事，由此引發(fā)思考。自由宣泄，給學生認識和了解自我的機會，通過從他人那里獲取信息，使學生掌握正確認能正確地認識自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所長，在平時的學習生活中，我們難免會有這樣的缺點，我們該如何面對這些缺點呢？

（4）學生想出各種方法解決。

（5）師：努力發(fā)現(xiàn)，勇敢講出，堅持改正，樹立信心，什么都不會難倒我們。

3、填寫“小明星檔案”師：同學們，在老師的眼中，你們都是未來的小明星，請大家填好這張“小明星檔案”。

三、總結

今天，我們對自己有了一個初步的認識，每人都有出類拔萃的長處，每人也會有需要努力改正的缺點，在進步中成長，在進步中提高，揚長避短，揚起自信的風帆，相信每一名同學都會成為未來之星。

四、課后延伸

讓父母說說眼中的我們是什么樣的，根據(jù)父母說的想一想以后怎么做 放音樂結束?！断嘈抛约骸?/p>

第9課時 我為家庭添歡樂

教學目標

（一）認知目標：

1、能明白放學回家時應該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。

2、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。

（二）行為目標： 培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

（三）能力目標： 培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

教學重難點

1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。

2、能認識有關的交通標志、交通設施。教學準備

學生：課前布置學生到大街上認一認交通標志和設施。

教師：

1、畫有交通設施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。

2、交通標志圖。

3、交通標志和設施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內。

教學過程

一、事例煽情，導入新課。

1、聽故事錄音。（故事梗概：中山一個小朋友被一個自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。

2、請學生就故事內容說說自己的看法。

3、看課件，聽故事（故事梗概：一個男孩過馬路闖紅燈，險些造成交通事故。）

4、請學生們就故事內容說說自己的看法。

5、教師小結：如果有陌生人來學校接自己，一般情況下不認識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強自己的防范意識，要學會采取措施做好自我保護。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。今天，我們一起學習《平安回家》。

6、板書課題，齊讀課題。

二課堂小調查，研討回家路上應注意哪些方面。

1、小調查：放學后，多少同學自己獨自回家；多少同學和小伴結伴回家；多少同學由家人接自己回家。

2、小演習：教師播放鈴聲，讓學生根據(jù)入學來的經(jīng)驗，做出相應的行動。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。

3、四人小組討論：（1）放學時，應該注意什么？（2）回家路上，應怎樣注意安全。

三、合作學習，認識交通標志設施。

1、認識交通設施：（出示課件）

繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設施。同學們，你們能從屏幕上找出交通設施并說說它的作用嗎？

（1）同桌互相說說。（2）志愿上講臺說給大家聽。

2、認識交通標志：

為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許多交通標志。老師帶來各種交通標志，你們想認識它們，和它們做朋友嗎？

（1）每組推薦一名代表上臺抽一張交通標志。

（2）小組內交流討論，抽到的交通標志上畫了什么？是什么標志？在哪見過？有什么作用？

（3）匯報學習情況。（要求其他同學認真聽，仔細想，如果認為發(fā)言的同學說對了，就鼓掌鼓勵，如果認為他說錯了，就舉手糾正。）

3、讓學生交流收集到的其他交通標志。

四、模擬活動，鞏固新知。

1、布置一條十字路口的大街，張貼和設立各種交通標志、交通設施等

2、全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標志，一組當司機。教師和學生輪流當警察。

五、總結：

通過今天的學習，請同學們暢談自己的收獲（學生自由組合交流）。交通安全關系千家萬戶的幸福，同學們?yōu)榱朔乐故軅?，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學都成為注意交通安全的小模范。

六、課后延伸 課件出示（以下作業(yè)任選一項做）

1、設計一條注意交通安全的標語。

2、辦一份“交通安全”的小報。

3、寫一篇文章（談談交通安全很重要）

第10課時 不要輕信陌生人

教學目標：

1、知道社會上有傷害兒童的壞人。

2、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

3、知道一些提防陌生人、不上當受騙的方法。

4、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

5、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不給陌生人開門。

教學重點：

學會應對可疑陌生人的方法，提高自我防范意識。教學難點：

憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。教學過程：

一、播放故事，導入新課

1、講故事或播放錄音故事：《狼和七只小山羊》

當講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門?！靶∩窖蚬怨裕沂菋寢?，我回來了，帶來好多好吃的東西。”時，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現(xiàn)在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做？（把學生分成七人一組，模擬七只小山羊）

學生分組討論并回答

師：同學們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒有上當受騙?？墒牵銈冎绬?？并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經(jīng)發(fā)生過這樣的一件事情，請看！四川綿陽市一個五歲的小姑娘，由于輕信陌生人，吃了帶有麻醉藥的糖果，被拐賣到鄰省，等到公安局破案后回到家里時，已經(jīng)是18年之后了。

師問：如果有陌生人給你們糖果吃，你們該怎么辦？ 學生回答

師追問：我們怎么才能不上當受騙呢？ 板書：不上當受騙

學生回答：（1、問問家人叫什么名字？

2、撒跟就跑。

3、不吃陌生人的東西。

4、不輕信別人的話。

5、找警察叔叔幫忙。

6、大聲的喊叫等。）

師小結：仔細聽、認真看，動腦筋想，識破壞人的詭計，不上當受騙。過渡語：外出或公共場所時，我們也會遇到陌生人，怎樣才能防止上壞人的當呢？

二、學習案例，初步明理

1、小明在上學的路上，一個陌生人拿了一串糖葫蘆給小明吃，并對小明說：“這是i媽媽讓我給你買的，我領著你去找***媽吧?！毙∶鞑蛔撸吧司蛷娖葞?，于是小明就大聲喊叫，陌生人只好松手了。小明回家告訴了媽媽。

2、教師提問：

（1）張明在上學的路上遇到了什么人？（2）這個陌生人對他說了什么，做了什么？

3、學生回答。

4、教師小結：張明不吃陌生人的東西，不跟陌生走，當陌生人強迫要帶他走時，他大聲呼救?；丶液?，還把這件事告訴了媽媽。

板書：不吃陌生人的東西 不跟陌生人走 大聲呼救

5、教師小結：在日常生活中，與陌生人交往時一定要提高警惕。板書：提高警惕

播放兒歌并講解：不輕信 不貪小便宜，遇事情 要動腦 提高警惕不上當 安全自護記得牢

三、指導練習，深入明理

1、學生討論：舉例說說壞人是怎樣欺騙兒童。

2、學生匯報討論結果。

3、教師小結：壞人騙人的手段是多種多樣的，要想避免上當受騙，一定要提高警惕。

4、演一演

（1）教師分發(fā)卡片，學生領自己感興趣的問題

A、在放學回家的路上，你拾到了一個錢包，正當你在尋找失主時，有人自稱她是錢包的主人，向你索要錢包，你會怎么辦？

B、當你一個人在家時，有人敲門說要給你家修水管，讓你給他開門，你會怎么辦？

C、有人跟蹤你，怎么辦？ D、陌生人向你問路，怎么辦？（2）、學生分組討論應該怎么辦。（3）、師生共同表演。

（4）、讓學生進行評價，評價處理問題的學生，做得怎么樣。（5）、教師小結：

當你拾到錢包時，一定要先把錢包收好，失主尋找錢包時，要尋問失主，錢包里有什么東西，經(jīng)過核對后才能把錢包歸還失主。

當有陌生人敲門時，不能隨便給陌生人開門。如果陌生人不走，要及時與家長、鄰居或居委會取得聯(lián)系，如果你發(fā)現(xiàn)這個陌生人確實是壞人時，可以打“110”報警。這樣做才能避免上當受騙。報警時應該注意說清地點及情況。（但也要切記：不要隨便拔打“110”報警電話玩。）

有人跟蹤你時，大聲喊叫并往人多的地方跑，可打110或直接找路邊的警察叔叔等。

當有陌生人向你問路時，可以給他指路，但不帶他去；或者干脆不理陌生人；趕快跑；等等。

請學生進行拔“110”報警電話的模擬活動。

四、全課總結 我們生活的社會上，是比較復雜的，有好人也有壞人，所以我們與人交往時，一定要有自我保護的意識，要有很高的警惕性，不能隨便吃陌生人的東西，不能跟陌生人走，不能給陌生人開門，如果遇到壞人，要想辦法保護自己，避免自己受到不必要損失與傷害。

第11課時 發(fā)生火災、地震怎么辦

教學目標：

1、了解地震給人們生活帶來的危害，學習地震時安全自救的常識。

2、培養(yǎng)安全和自救的意識?；顒訙蕚洌旱卣痄浵衿?。教學過程：

一、導入，讓學生觀看地震錄像，引出活動主題。

1、教師：鐘老師今天帶來了一段視頻，我們一起來看一看。

2、教師：剛才我們看到的畫面，你們知道是發(fā)生了什么事嗎?(地震)

3、教師：你從哪些方面看出是地震?(教師引導學生從房屋破壞、地面裂開、人員傷亡等方面進行描述。)教師小結：視頻里面的地面劇烈的搖晃，移動，房屋一間一間的倒塌，人們紛紛竄逃，哭聲喊聲連成了一片。

二、引導學生理解地震的含義

教師：你們知道為什么叫地震嗎?(因為地震指的是劇烈的地殼運動，使地面迅速發(fā)生顫動。)你知道地震是怎么產(chǎn)生的呢?你知道嗎? 教師小結：我們人類是生活在地球的表現(xiàn)叫地殼，地殼不是靜止不動的，他像一個頑皮的孩子總是不停的運動，為什么我們感覺不到地殼在運動呢?那是因為他運動的慢，如果他運動力氣過大、過猛，地殼上的巖層就經(jīng)受不住里的沖擊發(fā)生斷裂，于是出現(xiàn)了地震!

三、結合掛圖，了解地震所造成的危害。

1、教師：你們遇到過地震嗎?你在哪里見過地震。

教師小結：

我們這里沒有發(fā)生過地震，但是在其他地方發(fā)生過大地震比如我們中國唐山市在1976年發(fā)生過7.8級大地震，2008年在汶川縣發(fā)生了8級大地震，2010年玉樹發(fā)生了7.1級地震!在國外也經(jīng)常發(fā)生地震，比如前段時間發(fā)生在日本的震驚全世界的9級大地震!

2、教師：地震時有什么景象，會給我們的生活帶來哪些危害!(老師結合圖片講述)老師這里收集了一些地震后的圖片我們一起來看一看!教師小結：地震了，會摧毀了所有的房屋，地震還造成了山體滑坡;造成了橋梁中斷;壓死壓傷了許多人;許許多多的人失去了親人，無家可歸，也有許許多多的小朋友成了孤兒!

四、引導學生學習自救的方法!

1、教師：地震是分等級的，當大地震時地面、房屋明顯的搖晃，不要多久就會山崩地裂!如果是小地震的話，我們就會感覺有一點點的震感，一般不會威脅到人們的生命財產(chǎn)安全!如果我們這里發(fā)生地震了，你們會怎么做呢? 教師小結：當發(fā)生大地震時，能跑就跑，“跑”是在地震發(fā)生初時，而且一定要跑到空曠的地方，四周不要有廣告牌、電線桿等東西，以免倒下來時被砸到，跑的時候一定要抱著頭，保護好頭部。要是在短時間內跑不了，來不及跑了呢?那就“躲”，一定要躲在家中最小的房間里，如衛(wèi)生間，廚房，結實的桌子下、床下等，切斷電源、關掉煤氣，等到地震過后及時撤離。

2、教師：地震真是可怕的自然災害!其實地震是可以預測的!教師小結：像前段時間發(fā)生的日本的9級大地震，日本的科學家們就預測出來了，他們知道在幾月幾日在什么地方會發(fā)生地震，所以他們作好了充分的準備!大大的減弱了人員傷亡!而發(fā)生在我們中國的那幾次地震呢!我們國就沒有檢測出來!這可能是因為我們國家的科學還沒有日本那么發(fā)達!所以孩子們要從小熱愛科學，認真的學本領，長大以后為我們的國家做貢獻!

3、教師：如果是我們學生園發(fā)生地震我們該怎么辦呢? 教師小結：如果是我們學生園發(fā)生了地震，在初步震動的時候，我們迅速抱著頭有順序的的排著隊伍，跑到下面操場的空地上去!跑的時候一定不能推，不能擠，沿著樓梯迅速的往樓下跑去。

相反數(shù)小班教案推薦11篇

經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的編輯仔細整理以下為大家整理了“相反數(shù)小班教案”的相關資料。教案課件也是老師工作中的一部分，就需要我們老師要認認真真對待。教案是教師系統(tǒng)化教學的基礎。請確保認真參閱本文！

相反數(shù)小班教案 篇1

相反數(shù)小班教案

一、教學目標

1. 讓學生了解相反數(shù)的概念和性質。

2. 讓學生能夠用數(shù)軸來表示和比較相反數(shù)。

3. 讓學生掌握相反數(shù)的加減法運算。

二、教學準備

課件、黑板、白板、數(shù)軸、筆等。

三、教學過程

1. 熱身：讓學生舉出身邊有關相反數(shù)的例子，例如東西南北、左右、冷熱等。

2. 引入：老師復習正數(shù)和負數(shù)的概念，然后向學生介紹相反數(shù)的概念。相反數(shù)是指大小相等，符號相反的兩個數(shù)，例如2和-2就是一對相反數(shù)。

3. 操作：老師向學生展示數(shù)軸，并解釋如何用數(shù)軸來表示相反數(shù)。相反數(shù)在數(shù)軸上的位置是關于原點對稱的，例如2和-2就在數(shù)軸上的兩側。

4. 講解：老師講解相反數(shù)的性質，例如相反數(shù)相加的結果為0，也就是a+（-a）=0。相反數(shù)相減的結果為正數(shù)，也就是a-（-a）=a+a=2a。相反數(shù)相乘的結果為負數(shù)，也就是a×（-a）= -a×a= -a2。

5. 練習：老師組織學生做一些相反數(shù)的練習題，例如找出10的相反數(shù)、-5的相反數(shù)、2對相反數(shù)等。還可以讓學生用數(shù)軸來比較兩個數(shù)的大小，例如3和-4的大小比較。

6. 運用：老師帶領學生做一些相反數(shù)的加減法運算，例如2+（-3）、-5+（-2）、4-（-3）等。

四、教學反思

通過本節(jié)課的學習，學生們對相反數(shù)有了更清晰的認識，了解了相反數(shù)的概念和性質，也掌握了相反數(shù)的加減法運算方法。在日常生活和數(shù)學運算中，相反數(shù)是一個比較基礎的概念，學生們需要充分理解和掌握。

相反數(shù)小班教案 篇2

相反數(shù)小班教案

引言：

相反數(shù)是數(shù)學中的一個重要概念，在學習數(shù)學的過程中起著關鍵作用。相反數(shù)教學是數(shù)學教學中的一項重要內容，掌握相反數(shù)的概念和性質對于學生進一步學習數(shù)學和解決實際問題有著重要的意義。本教案將針對小班學生，通過生動有趣的教學活動和練習，幫助學生掌握相反數(shù)的概念和基本運算，培養(yǎng)數(shù)學思維和解決問題的能力。

一、教學內容：

1. 相反數(shù)的概念

2. 相反數(shù)的性質

3. 相反數(shù)的運算

二、教學目標：

1. 理解相反數(shù)的概念和性質

2. 掌握相反數(shù)的運算規(guī)律

3. 能夠運用相反數(shù)解決實際問題

三、教學活動：

1. 活動一：相反數(shù)的概念引入

教師通過講解和示例，向學生介紹相反數(shù)的概念，引發(fā)學生的興趣和思考。例如，教師可以告訴學生：相反數(shù)是指兩個數(shù)的絕對值相等，但符號相反，比如5和-5就是一對相反數(shù)。

2. 活動二：相反數(shù)的性質探究

教師分組讓學生進行小組合作探究，通過討論和驗證，讓學生發(fā)現(xiàn)相反數(shù)的一些基本性質。例如，讓學生驗證相反數(shù)的和為0，差為0等等。

3. 活動三：相反數(shù)的運算練習

教師提供一定數(shù)量的練習題，讓學生進行相反數(shù)的運算練習，加深對相反數(shù)概念和運算規(guī)律的理解。例如，讓學生計算：(-7)+7， (-9)-(-3)等等。

4. 活動四：相反數(shù)解決實際問題

教師通過一些實際問題，讓學生應用相反數(shù)解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。例如，讓學生解決以下問題：如果小明身上有5元錢，他再借了3元，然后又還了7元，他最后手上還有多少錢？

四、教學評價：

1. 通過教學活動發(fā)現(xiàn)學生的表現(xiàn)和理解程度，對學生進行個別和小組評價。

2. 教師可以設計小測試，考察學生對相反數(shù)概念和運算規(guī)律的掌握程度。

3. 教師可以觀察學生在解決實際問題時是否能夠正確運用相反數(shù)的思維方法。

五、教學擴展：

1. 可以引入不同的運算法則和應用，如乘法的相反數(shù)、相反數(shù)的乘積等等。

2. 可以引導學生思考相反數(shù)在實際生活中的應用場景，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決實際問題的能力。

結語：

通過本教案的教學活動，相信學生們可以掌握相反數(shù)的概念和性質，理解相反數(shù)的運算規(guī)律，并能夠運用相反數(shù)解決實際問題。這將為學生今后的數(shù)學學習奠定堅實的基礎，并培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和解決問題的能力。相反數(shù)教學不僅有助于學生的數(shù)學學習，也有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決實際問題的能力，對學生的綜合素質提高起到積極的作用。

相反數(shù)小班教案 篇3

相反數(shù)小班教案

教學目標：

1. 了解相反數(shù)的概念及其性質；

2. 熟練掌握尋找一個數(shù)的相反數(shù)的方法；

3. 能夠運用相反數(shù)進行簡單的計算；

4. 培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力。

教學準備：

課件、練習題、實物模型等。

教學步驟：

步驟一：導入（10分鐘）

1. 給學生出示一個帶有正負號的數(shù)，詢問學生對于這個符號的意義是否了解，學生回答后介紹正數(shù)和負數(shù)的概念；

2. 提問：請舉例說明正數(shù)可以代表什么現(xiàn)象或事物？

答案：溫度高于零攝氏度、存款、海拔高度等等；

3. 提問：請舉例說明負數(shù)可以代表什么現(xiàn)象或事物？

答案：溫度低于零攝氏度、負債、海拔低于海平面等等；

4. 引入相反數(shù)的概念，讓學生思考相反數(shù)的特點是什么。

答案：相反數(shù)的絕對值相等，符號相反。例如，2的相反數(shù)是-2，-3的相反數(shù)是3。

步驟二：展示相反數(shù)的計算方法（15分鐘）

1. 給學生展示一個數(shù)軸圖，并將其分為正半軸和負半軸，讓學生理解正數(shù)和負數(shù)在數(shù)軸上的位置；

2. 讓學生觀察兩個數(shù)的位置關系，引導學生發(fā)現(xiàn)兩個數(shù)的位置形成一個直角三角形；

3. 引導學生想一種方法，求一個數(shù)的相反數(shù)。

答案：將這個數(shù)沿著數(shù)軸旋轉180度，找到與它對稱的另一個點，并標出來，這個點就是這個數(shù)的相反數(shù)。

示意圖：

-3 -2 -1 0 1 2 3

------------------------------------------------------------

● ● ● ● ● ● ●

------------------------------------------------------------

(以0為中心，正負數(shù)的間距相等，（-3）點與（3）點關于原點對稱)

4. 讓學生通過繪制數(shù)軸，找到下列數(shù)的相反數(shù)：1，-5，-2，3。并提問，這些相反數(shù)的特點是什么。

答案：1的相反數(shù)是-1，-5的相反數(shù)是5，-2的相反數(shù)是2，3的相反數(shù)是-3。相反數(shù)的絕對值相等，符號相反。

步驟三：實際運用相反數(shù)進行計算（20分鐘）

1. 通過練習題，讓學生鞏固對于相反數(shù)的計算方法。

例題：計算下列各組數(shù)的和：

a) 3和其相反數(shù)之和；

b) -5和其相反數(shù)之和；

c) 2和其相反數(shù)之和。

答案：a) 3+(-3)=0；

b) -5+5=0；

c) 2+(-2)=0。

2. 引導學生思考，對于a+b=0，那么這兩個數(shù)分別是什么關系？

答案：a和b互為相反數(shù)。即如果兩個數(shù)的和為0，那么這兩個數(shù)是相反數(shù)關系。

步驟四：練習及鞏固（15分鐘）

1. 發(fā)給學生一些練習題，讓他們運用所學的知識計算相反數(shù)的題目；

2. 教師巡回檢查學生的練習情況，及時糾正錯誤。

步驟五：小結（5分鐘）

1. 對于相反數(shù)的概念及性質進行小結；

2. 提醒學生通過查閱資料或閱讀相關材料，進一步了解相反數(shù)的相關知識。

步驟六：作業(yè)布置（5分鐘）

1. 布置相反數(shù)相關的作業(yè)，要求學生通過實際的生活場景或問題，運用相反數(shù)進行計算；

2. 強調規(guī)范計算步驟和結果的書寫。

教學反思：

通過本節(jié)課的教學活動，學生能夠理解相反數(shù)的概念及其性質，并能夠熟練運用相反數(shù)進行計算。教師在教學過程中注意引導學生思考、觀察和總結，鍛煉學生的觀察能力和邏輯思維能力。同時，教師還可以通過數(shù)軸圖和實物模型等多種教具，提升學生的學習興趣，使學生更加直觀地理解相反數(shù)的計算方法。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，要求學生通過實際問題應用相反數(shù)進行計算，能夠培養(yǎng)學生將所學知識應用于實際問題解決的能力。

相反數(shù)小班教案 篇4

相反數(shù)小班教案

【教案】

主題：相反數(shù)

年級：小學一年級

學科：數(shù)學

時間：1課時

【教學目標】

1. 知道相反數(shù)的概念。

2. 能夠正確尋找一個數(shù)的相反數(shù)。

3. 能夠正確判斷兩個數(shù)是否是相對數(shù)。

【教學重點】

1. 相反數(shù)的概念及尋找方法。

2. 判斷兩個數(shù)是否是相對數(shù)。

【教學步驟】

一、導入新知識

1. 教師用圖示兩個箭頭，一個箭頭向右，一個箭頭向左，問學生箭頭的指向有什么不同之處。

2. 解釋箭頭向左表示反方向，向右表示正方向。

3. 引導學生思考，如果有一個數(shù)字表示向右走兩步，那么向左走幾步？

4. 引導學生了解相反數(shù)的概念。

二、學習相反數(shù)

1. 引導學生用紙上畫一個數(shù)軸，教師示范向右走兩步，然后問學生“如果我們向左走相同的步數(shù)，會到哪里？”

2. 幫助學生理解相反數(shù)是在數(shù)軸上對稱的位置，即相對于正數(shù)往左的數(shù)。

3. 讓學生模仿教師的示范，找出以下數(shù)的相反數(shù)：①-2 ②3 ③-5 ④8 ⑤-9

三、尋找相反數(shù)

1. 讓學生配對練習，每個學生找一個相同的數(shù)字，然后用紙上的數(shù)軸表示出該數(shù)字的相反數(shù)。

2. 讓學生交流自己的答案，教師糾正錯誤，理解正確找法。

四、判斷相對數(shù)

1. 準備一些數(shù)對，讓學生判斷是否是相對數(shù)，相對數(shù)用“√”表示，不是相對數(shù)用“×”表示。

2. 讓學生兩人一組，互相出題判斷。教師適時給予提示。

五、小結

1. 教師對學生的答案進行總結，強調相反數(shù)的概念和尋找方法。

2. 引導學生思考相反數(shù)在實際生活中的應用。

【教學評價】

1. 學生是否理解了相反數(shù)的概念和尋找方法。

2. 學生是否能準確判斷兩個數(shù)是否是相對數(shù)。

【范文】

相反數(shù)是數(shù)學中的一個重要概念，它幫助我們理解數(shù)字之間的關系。在數(shù)軸上，每一個數(shù)都有一個相對應的相反數(shù)，而且它們的位置是對稱的。

我們可以用一個實例來幫助理解相反數(shù)的概念。如果我們向右走2步，那么向左走相同的步數(shù)，我們會回到原點，即向左走2步。在這個例子中，向右走2步和向左走2步可以看作是兩個相對數(shù)，它們的絕對值相同但方向相反。

我們可以通過以下步驟來尋找一個數(shù)的相反數(shù)：

1. 將這個數(shù)標在數(shù)軸上。

2. 從這個數(shù)出發(fā)，向左走同樣的步數(shù)，找到對稱的位置。

3. 找到的位置就是這個數(shù)的相反數(shù)。

例如，對于數(shù)字-6，我們可以在數(shù)軸上標記出來，然后向左走6步，我們會到達位置6，因此6是-6的相反數(shù)。

當我們判斷兩個數(shù)是否是相對數(shù)時，我們可以尋找它們在數(shù)軸上的位置，如果它們的位置相對稱，那么它們就是相對數(shù)。例如，-4和4是相對數(shù)，因為它們在數(shù)軸上的位置相對稱；而-3和6不是相對數(shù)，因為它們的位置不對稱。

相反數(shù)在實際生活中也有很多應用。例如，我們在表示溫度時常常使用正數(shù)表示高溫，負數(shù)表示低溫。假如室外溫度是-5°C，那么相對應的室內溫度是多少呢？我們只需要找到-5的相反數(shù)，即5°C，即可知道室內溫度。

通過學習相反數(shù)，我們可以更好地理解數(shù)字之間的關系，使數(shù)學的學習更加有趣。相反數(shù)的概念和尋找方法是我們學習數(shù)學的基礎，希望大家能夠認真學習并靈活運用。

相反數(shù)小班教案 篇5

相反數(shù)小班教案范文

【導語】

在小學數(shù)學教學中，相反數(shù)是一個重要而基礎的概念。相反數(shù)的概念扎根于數(shù)字的正負，是孩子們進一步理解負數(shù)的基石。本文將以小班教學的形式，結合多種教學方法和活動，幫助學生理解和掌握相反數(shù)的概念。

【一、教學目標】

1. 理解相反數(shù)的概念：相反數(shù)是值和正負相反的兩個數(shù)。

2. 掌握相反數(shù)的求法：將一個數(shù)的符號取反即可得到相反數(shù)。

3. 運用相反數(shù)的概念解決簡單的實際問題。

【二、教學重點和難點】

1. 相反數(shù)的概念和求法。

2. 運用相反數(shù)解決實際問題。

【三、教學準備】

1. 教學課件：包含相反數(shù)的定義、求法和實際應用的圖示。

2. 相關教具：小黑板、白板筆、小紙條、數(shù)字卡片等。

3. 多媒體設備：投影儀、音響等。

【四、教學過程】

Step 1 引入新知

1. 向學生展示兩個物體，讓他們描述這兩個物體質量輕或重。

2. 引導學生發(fā)現(xiàn)，輕物體和重物體之間存在一種對立關系。

3. 教師解釋這個對立關系可以用數(shù)學中的相反數(shù)概念來表示。

4. 利用教具展示相對物體的兩個數(shù)，并告訴學生它們是相反數(shù)。

Step 2 認識相反數(shù)

1. 利用課件和教具，讓學生觀察相反數(shù)的特點。

2. 引導學生發(fā)現(xiàn)相反數(shù)的值相等但符號相反。

3. 教師提問：如何求一個數(shù)的相反數(shù)？解答學生的問題，說明一個數(shù)的相反數(shù)是將其符號取反。

Step 3 理解相反數(shù)的求法

1. 在小黑板上寫下一組正數(shù)和負數(shù)，要求學生找出它們的相反數(shù)。

2. 利用小紙條的正負符號，讓學生互換數(shù)的符號，找出相反數(shù)。

3. 引導學生總結相反數(shù)的求法：將一個數(shù)的符號取反就是該數(shù)的相反數(shù)。

Step 4 實際應用

1. 利用投影儀展示一個求相反數(shù)的實際例子，例如：有7個紅蘋果，再拿走7個，請問還剩下多少個蘋果？

2. 讓學生思考如何運用相反數(shù)的概念解決這個問題。給予學生時間思考，并鼓勵他們用小黑板或小紙條表示。

3. 隨機抽取學生展示并解答。其他同學補充或給出自己的解法。

Step 5 拓展應用

1. 設計一個拓展應用的小組活動，如：班級分組，每個小組分發(fā)一份相反數(shù)應用問題的小冊子。

2. 每組學生根據(jù)提供的問題用相反數(shù)的概念給出解決方案。

3. 每小組展示他們的解決方案，并進行討論和點評。

【五、教學延伸】

1. 利用游戲或競賽的形式，加深學生對相反數(shù)的理解和掌握。

2. 設計小組游戲，每小組成員輪流提問，其他組員搶答，回答正確即可得到相應的積分。

3. 利用棋盤游戲的形式，鼓勵學生運用相反數(shù)的概念進行計算和移動。

【六、教學總結】

通過相反數(shù)小班教學，引導學生理解和掌握相反數(shù)的概念和求法，并能應用相反數(shù)解決簡單的實際問題。同時，通過拓展應用和游戲等活動，激發(fā)學生的學習興趣和動手能力。相反數(shù)的學習不再枯燥，讓學生在愉快的氛圍中理解和運用這一概念。

相反數(shù)小班教案 篇6

相反數(shù)小班教案

一、教學目標：

1. 知識與能力目標：

（1）了解相反數(shù)的概念和性質；

（2）能夠通過對數(shù)字的加減操作，找到一個數(shù)的相反數(shù)；

（3）能夠正確運用相反數(shù)的知識，解決一些實際問題。

2. 過程與方法目標：

（1）通過觀察、發(fā)現(xiàn)和實際操作，使學生在合作探究中理解和掌握相反數(shù)的概念；

（2）通過交流合作，提高學生的思維能力和解決問題的能力；

（3）通過游戲的方式激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

3. 情感與態(tài)度目標：

（1）培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識；

（2）激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣和自信心。

二、教學重點：

1. 相反數(shù)的概念和性質；

2. 通過加減法找到一個數(shù)的相反數(shù)。

三、教學準備：

1. 教學用具：黑板、彩色粉筆、課件、實物數(shù)字卡片。

2. 教學資源：課件、實物數(shù)字卡片。

四、教學過程：

1. 導入新課（通過游戲引入相反數(shù)的概念，激發(fā)學生的學習興趣）

教師說：同學們，今天我們來玩一個游戲，通過這個游戲，我們來猜一猜什么是相反數(shù)，你們準備好了嗎？

教師教學用意：通過游戲的方式引入相反數(shù)的概念，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

游戲規(guī)則：教師拿出一組實物數(shù)字卡片，例如：2、-2、4、-4等，然后將其中一個數(shù)字卡片隱藏起來，其他數(shù)字卡片分發(fā)給學生，學生依次猜出教師隱藏的數(shù)字是什么，并說出隱藏數(shù)字的相反數(shù)。猜對的學生將隱藏的數(shù)字卡片交給教師，并說出具體原因。

2. 講授知識點：

2.1 相反數(shù)的概念

教師操作：教師說：通過游戲我們發(fā)現(xiàn)，一個數(shù)字的相反數(shù)就是它的相反方向和相同大小的數(shù)。例如，2 的相反數(shù)是 -2，-3 的相反數(shù)是 3，-5 的相反數(shù)是 5。我們可以總結出相反數(shù)的概念：相反數(shù)就是相互取消作用的兩個數(shù)。

2.2 相反數(shù)的性質

教師操作：教師說：相反數(shù)有一些性質，我們來看一下。

性質一：0 的相反數(shù)是 0。

性質二：一個數(shù)的相反數(shù)的相反數(shù)還是它自己。

性質三：兩個相反數(shù)的和等于 0。

3. 實踐探究

3.1 知識講解

教師操作：教師說：我們通過一些實際問題來看一看如何找到一個數(shù)的相反數(shù)。

（板書） 2 的相反數(shù)是 -2, -2 的相反數(shù)是 2。

教師操作：教師拿出兩張數(shù)字卡片，上面分別寫著 2 和 -2，放在黑板上。

教師問：同學們，你們看到這兩個數(shù)字了嗎？我如何找到 2 的相反數(shù)和 -2 的相反數(shù)呢？

學生答：加上一個減號，就是相反數(shù)了。

教師操作：教師說： 你們說得很對，我們可以通過對數(shù)字的加減操作，找到一個數(shù)的相反數(shù)。

3.2 學生操作

教師操作：教師發(fā)給每個學生一張數(shù)字卡片，上面寫著一個數(shù)字。學生們需要找到自己數(shù)字的相反數(shù)，并且說出具體過程。

教師引導學生一起完成，并進行講解。

教師說：同學們，你們覺得找到相反數(shù)的方法有哪些呢？

學生答：前面加一個減號；原數(shù)反方向。

教師總結：不管通過哪種方法，都可以找到一個數(shù)的相反數(shù)。

4. 拓展延伸

讓學生自己創(chuàng)造一些實際問題，利用相反數(shù)的知識解決問題。

五、教學反思：

通過本節(jié)課的教學，學生們通過游戲的方式引入了相反數(shù)的概念，激發(fā)了學生們的學習興趣，并通過觀察發(fā)現(xiàn)和實際操作，使學生理解和掌握了相反數(shù)的概念和性質。通過游戲和實際操作的方式，讓學生能夠正確運用相反數(shù)的知識，解決一些實際問題。同時，通過引導學生自己創(chuàng)造問題并利用相反數(shù)的知識解決問題，培養(yǎng)了學生的合作精神和團隊意識，激發(fā)了學生對數(shù)學學習的興趣和自信心。整節(jié)課的教學過程緊湊有趣，引發(fā)了學生的思考和思維能力，達到了預期的教學目標。

相反數(shù)小班教案 篇7

相反數(shù)小班教案

一、教學目標：

1. 知識與技能目標：掌握相反數(shù)的概念及其性質。

2. 過程與方法目標：培養(yǎng)學生觀察思考、歸納總結和合作探究的能力。

3. 情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生的合作意識、探究精神和團隊合作能力。

二、教學準備：

1. 教材準備：教學PPT。

2. 輔助工具：小黑板、彩色筆。

三、教學過程：

1. 導入新課（5分鐘）

出示一道題目：“若a是-b的相反數(shù)，那么-b是a的相反數(shù)嗎？”請學生思考并討論。

引導學生思考相反數(shù)的概念及其性質，并進行歸納總結。

2. 概念講解（10分鐘）

通過對概念的講解，使學生明確相反數(shù)的概念。

（教師出示相反數(shù)的定義）“如果兩個數(shù)的和為0，則互為相反數(shù)。”

通過示例進行解釋，如：-3和3是一對相反數(shù)，因為-3+3=0；-5和5是一對相反數(shù)，因為-5+5=0。

3. 性質分析（15分鐘）

教師出示一道題目：“0的相反數(shù)是多少？”請學生思考并回答。

然后，教師提問：“假如a、b是一對相反數(shù)，那么a的相反數(shù)是什么？b的相反數(shù)是什么？”請學生回答。

引導學生分析得出相反數(shù)的性質：“如果a是b的相反數(shù)，那么b是a的相反數(shù)?！?/p>

4. 練習與鞏固（20分鐘）

學生通過課堂練習，鞏固相反數(shù)的概念和性質。

（教師出示題目）：“若a是-b的相反數(shù)，則-b是a的（ ）?！闭垖W生填寫合適的內容。

學生互相交流答案并討論解題思路，教師輔導并糾正錯誤。

5. 拓展與應用（15分鐘）

學生進行拓展與應用，例如通過習題《小明得出來的規(guī)律》，學生觀察規(guī)律并給出答案。

（教師出示習題）：“小明寫下了以下幾個數(shù)：-2，-4/3，0，4/3，和2。請問，每兩個相鄰的數(shù)互為相反數(shù)嗎？”

學生互相交流答案并討論解題思路，教師輔導并糾正錯誤。

6. 歸納總結（10分鐘）

學生對相反數(shù)的概念和性質進行歸納總結，并將結果寫在小黑板上。

7. 課堂展示（5分鐘）

學生上臺展示自己的歸納總結，并進行講解。

8. 課堂小結（5分鐘）

教師與學生共同對本課所學進行小結，概括相反數(shù)的概念和性質。

四、教學反思：

通過本節(jié)課的教學，學生能夠掌握相反數(shù)的概念和性質，能夠進行相關練習和拓展應用。學生合作意識增強，觀察思考和歸納總結的能力也得到了提升。但是在教學過程中，個別學生的理解仍有困難，需要更加耐心地引導和輔導。同時，可以采用更多的互動方式，使學生更主動地參與到課堂中來。

相反數(shù)小班教案 篇8

相對數(shù)是指兩個數(shù)的絕對值相等，而且符號相反，例如2和-2是一對相對數(shù)。在小班教學中，引入相對數(shù)的概念可以幫助學生理解數(shù)的相反性質，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。下面是一份相對數(shù)小班教案的相關主題范文，幫助學生理解和掌握相反數(shù)的概念。

教學目標：

1. 理解相對數(shù)的概念；

2. 掌握相對數(shù)的性質；

3. 運用相對數(shù)進行簡單的數(shù)學計算。

教學準備：

1. 教學用具：黑板、粉筆、數(shù)字卡片、烏龜圖形卡片、活動規(guī)則卡片；

2. 教學素材：練習題。

教學過程：

一、導入（5分鐘）

1. 教師出示數(shù)字卡片2和-2，鼓勵學生觀察兩個數(shù)字的特點，引導學生思考這兩個數(shù)字之間有什么關系。

2. 學生回答后，教師給予肯定，并解釋兩個數(shù)字相互關系的概念，即為相對數(shù)。

二、探索相對數(shù)的性質（10分鐘）

1. 教師出示兩個烏龜圖形卡片，一個向右走，一個向左走，讓學生根據(jù)卡片指向的方向，判斷這兩個卡片之間的關系。

2. 學生回答后，教師引導學生發(fā)現(xiàn)向右走和向左走是相對的，即為相對數(shù)。

3. 教師用黑板上的示意圖，解釋相對數(shù)的性質：相對數(shù)的絕對值相等，符號相反。

三、運用相對數(shù)進行計算（15分鐘）

1. 教師出示一道相對數(shù)的計算題目：2 + (-2)，并解釋“+”和“-”的含義。

2. 學生回答后，教師鼓勵學生通過圖形卡片模擬計算過程，即將烏龜圖形卡片相應地移動。

3. 教師引導學生完成計算過程，并解釋結果為0的含義。

四、鞏固練習（15分鐘）

1. 教師分發(fā)練習題，讓學生在規(guī)定時間內完成，然后互相交換并互相批改。

2. 教師在黑板上做答案，并讓學生進行自我檢查。

3. 學生遇到困難的題目，教師進行解答和講解。

五、游戲活動（15分鐘）

1. 教師出示活動規(guī)則卡片，讓學生按照規(guī)則進行游戲。

2. 游戲規(guī)則：學生分為兩組，每組隨機抽取一張數(shù)字卡片，根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)，選擇相對數(shù)進行比較，如果選擇正確，得一分，否則得零分。

3. 學生進行游戲，在活動過程中鍛煉相對數(shù)的運用能力。

六、總結（5分鐘）

1. 教師讓學生回顧相對數(shù)的概念和性質；

2. 學生根據(jù)自己的理解，總結相對數(shù)的特點；

3. 教師進行總結，并對學生的表現(xiàn)給予評價。

通過以上的小班教案，學生可以通過實際操作烏龜圖形卡片和進行游戲活動，逐漸理解相對數(shù)的概念和性質，并能夠運用相對數(shù)進行簡單的數(shù)學計算。這樣的教學方式可以提高學生的學習興趣，加強他們的合作意識，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，同時也能夠激發(fā)他們對數(shù)學的興趣和學習的積極性。

相反數(shù)小班教案 篇9

相反數(shù)小班教案

【教案目標】

1. 理解相反數(shù)的概念及特點。

2. 通過具體例子掌握相反數(shù)的計算方法。

3. 能夠應用相反數(shù)解決實際問題。

【教學重點】

理解相反數(shù)的概念及特點。

【教學難點】

應用相反數(shù)解決實際問題。

【教學準備】

課件、黑板、粉筆、作業(yè)本。

【教學過程】

Step 1 引入新課

1. 教師出示一個數(shù)，如-3，問學生這個數(shù)是什么數(shù)。

2. 引導學生思考，提問：有沒有與-3有關的另一個數(shù)？

3. 讓學生試著說出與-3有關的數(shù)，引導學生找到數(shù)字3。

4. 詢問學生兩個數(shù)之間有什么關系，引導學生發(fā)現(xiàn)它們互為相反數(shù)的關系。

5. 教師解釋相反數(shù)的概念和特點，相反數(shù)的絕對值相等，符號相反。

Step 2 相反數(shù)的計算

1. 教師出示一個數(shù)，如-7，邀請學生查找和-7的相反數(shù)。

2. 學生試著找到相反數(shù)，即數(shù)字7。

3. 在黑板上進行演示：-7+7=0，說明兩個相反數(shù)相加得到零。

4. 讓學生自己進行相反數(shù)的計算，比如：-10+10=0，-3+3=0等。

5. 加深學生對相反數(shù)計算的理解，通過課堂練習鞏固。

Step 3 相反數(shù)的應用

1. 教師設計一些相反數(shù)應用的問題，如：今天溫度是-5℃，明天會升高多少度？

2. 引導學生分析問題，找到溫度的相反數(shù)5，然后進行計算，得出結果。

3. 引導學生找到其他相反數(shù)應用的例子，如資產(chǎn)與債務、上行與下行等。

4. 讓學生自己設計相反數(shù)應用的問題，發(fā)揮創(chuàng)造力。

Step 4 課堂討論

1. 教師提出一個問題：任意一個數(shù)與其相反數(shù)之和是多少？

2. 引導學生思考，讓學生試著給出答案。

3. 提示學生思考余數(shù)和另外一個數(shù)的關系，引導學生發(fā)現(xiàn)，兩者的和總是0。

4. 讓學生自己設計類似的問題，發(fā)揮創(chuàng)造力。

Step 5 課堂練習

1. 教師布置相關的課堂練習，讓學生獨立完成。

2. 收集學生的答案，進行講解和訂正。

【教學反思】

通過本節(jié)課的講解和練習，學生掌握了相反數(shù)的概念及特點，能夠靈活運用相反數(shù)解決實際問題。通過課堂討論，學生的思維能力得到了鍛煉，能夠運用所學知識解決更復雜的問題。在教學過程中，教師靈活運用引導和提問的方式，激發(fā)了學生的學習興趣，達到了預期的教學目標。不過，對于理解概念較困難的學生，需要做更多的示范和分步解釋，讓他們能夠更好地理解相反數(shù)的概念和特點。

相反數(shù)小班教案 篇10

相反數(shù)是高中數(shù)學中一個很重要的概念，它不僅僅是一種抽象的概念，更是數(shù)學運算中直接體現(xiàn)的一個概念。在這里，我們來分享一下小學數(shù)學中的相反數(shù)教學主題范文，以供大家參考。

相反數(shù)小班教案

【教學目標】

1. 學生能夠理解相反數(shù)的概念及性質。

2. 學生能夠掌握相反數(shù)的求法和運算法則。

3. 學生能夠解決實際問題，理解相反數(shù)的應用。

【教學重點】

1. 相反數(shù)的概念和性質。

2. 相反數(shù)的求法和運算法則。

3. 相反數(shù)在實際生活中的應用。

【教學難點】

1. 相反數(shù)的運算法則。

2. 相反數(shù)在實際生活中的應用。

【教學方法】

1. 演示法。

2. 實驗法。

3. 討論法。

【教學準備】

1. 視頻教學裝置。

2. 計算器。

3. 課件。

4. 教學PPT。

【教學過程】

一、導入新課

（一）師生互動

1. 向學生出示一個物體，問：“這個物體有沒有相反的東西？” 學生可以自由回答。

2. 學生回答后，老師再補充說：“我們知道，每個數(shù)都有一個相反數(shù)，它們的和為零。我們今天來學習什么是相反數(shù)?！?/p>

（二）引出知識點

1. 向學生出示兩個數(shù)，問：“這兩個數(shù)有什么聯(lián)系？”

2. 學生答：“兩個數(shù)不一樣，但它們的和為零?！?/p>

3. 老師接著說：“這兩個數(shù)就是相反數(shù)，它們的差也為零?！?/p>

（三）鞏固知識點

1. 向學生出示兩組數(shù)據(jù)：7與-7，1/3與-1/3，-4.6與4.6。

2. 問學生：“這些數(shù)的相反數(shù)分別是多少？相加后求和，會得到什么值？”

二、相反數(shù)的求法

（一）演示法

1. 向學生出示一個正數(shù)，比如六十，讓他們求這個數(shù)的相反數(shù)。

2. 學生可以自由思考，老師輔導學生加上復數(shù)符號“-”，表示相反數(shù)。

（二）討論法

1. 讓學生找到另一個學生，一起討論如何求一個數(shù)的相反數(shù)。

2. 學生可以自由思考，然后兩人一起解決問題。

三、相反數(shù)的運算法則

（一）演示法

1. 向學生出示兩個數(shù)，讓他們進行加減法運算。

2. 學生可以自由思考，老師在黑板上畫出加減法的規(guī)則。

（二）討論法

1. 讓學生找到另一個學生，一起討論如何運算相反數(shù)。

2. 學生可以自由思考，然后兩人一起解決運算問題。

四、相反數(shù)的實際應用

（一）討論法

1. 帶領學生討論相反數(shù)在實際生活中的應用。

2. 讓學生舉例說明，比如在棒球比賽中，兩隊得分相反，可以得到零和平局。

（二）實驗法

1. 給學生一些實驗器材，讓他們試著進行實驗。

2. 讓學生參加討論，了解相反數(shù)在實驗中的應用。

【教學總結】

1. 學生加深了對相反數(shù)的理解，掌握了求相反數(shù)的方法，掌握了相反數(shù)的運算法則。

2. 學生了解了相反數(shù)在生活中的應用。

【教學反思】

1. 教學過程中，應該適當調整教學方法，根據(jù)學生的回應及時調整步驟。

2. 可以針對學生的誤解，及時進行糾正和補充，幫助學生更好地理解知識點。

相反數(shù)小班教案 篇11

相反數(shù)小班教案

一、教學目標

1. 知識目標：學生掌握相反數(shù)的概念和性質，能夠準確找出一個數(shù)的相反數(shù)。

2. 能力目標：培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數(shù)學計算能力。

3. 情感目標：培養(yǎng)學生的合作意識和團隊合作精神。

二、教學重難點

1. 教學重點：讓學生理解相反數(shù)的概念和性質。

2. 教學難點：引導學生從日常生活中找到相反數(shù)的實際意義。

三、教學過程

1. 創(chuàng)設情境，導入新課

教師通過問題導入新課：你們知道什么是相反數(shù)嗎？相反數(shù)有什么特點呢？

學生回答后，教師通過旁征博引引導學生逐漸明確相反數(shù)的概念。

2. 概念解釋

教師給出相反數(shù)的定義：兩個數(shù)互為相反數(shù)，即一個數(shù)與另一個數(shù)的和等于零。

然后，教師通過具體的數(shù)例來解釋相反數(shù)的性質：相反數(shù)的絕對值相等，符號相反。

3. 案例分析

教師通過一些生活中的例子來引導學生理解相反數(shù)的意義，并運用相反數(shù)解決問題。

例如：你家門口有兩家早餐店，你在A店花了5元，那么你一共花了多少元？你在B店花了幾元？兩家店共花了多少元？

4. 團隊合作，小組討論

將學生分成小組，讓他們合作討論以下問題：

如果兩個數(shù)互為相反數(shù)，其中一個數(shù)是a，那么另一個數(shù)是多少？

每個小組派一人回答問題并解釋答案。

5. 課堂練習

教師出示一些相反數(shù)計算的例題，讓學生在紙上進行計算并回答。

例如：計算下列數(shù)的相反數(shù)：（1）7 （2）-6 （3）0

6. 拓展延伸

教師出示一些挑戰(zhàn)性問題，讓學生思考和解答：

（1）能否找到一個數(shù)的三個相反數(shù)？

（2）能否找到一個數(shù)的兩個相反數(shù)，這兩個相反數(shù)的和是這個數(shù)的相反數(shù)？

四、教學反思

通過這節(jié)課的教學活動，學生對相反數(shù)的概念和性質有了更深入的理解。通過引導學生從生活實際中找到相反數(shù)的實際意義，培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力和數(shù)學計算能力。同時，通過小組合作和課堂練習，培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊合作精神。