草莓的周記

草莓的周記(錦集10篇)。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來的草莓的周記(錦集10篇)，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

草莓的周記【篇1】

“世上只有媽媽好，有媽的孩子向塊寶……”無論何時每當(dāng)我聽起這首歌搖，我都會熱淚盈眶。世界上最溫暖的地方不是軟綿綿的被窩中，也不是暖暖的火爐邊，而是媽媽的懷抱中。只有媽媽的懷抱才是甜的，可是我則聽過一則消息，讓我體會到了那個懷抱。

記得在上一次回家看電視的時候，有一個已經(jīng)26的女孩子談到了自己的媽媽，她說：“她的媽媽教育方式與別人不同，而是棍棒教育?！边@我們可想而知：媽媽打的是自己的肉，是自己的心。那女孩子還說，媽媽的心中從來沒有寬容，無論什么原因考試不能低于第一名，如果低了用那竹棍打二十下，而她媽媽還說無論什么原因，不能容納犯錯誤，孩子的手每次都被打的出血，可是打完孩子，大家是否想過媽媽的感受，那可不是簡簡單單的痛，為了讓孩子有出作文息，媽媽犧牲一切。所以周圍鄰居都稱她叫虎姐，她媽媽無論受周圍外界的壓力多大，她依然實行著棍棒教育。

經(jīng)過孩子和母親的的共同努力，孩子終于考上了哈佛，直到收到錄取通知書的時候，她母親終于給了孩子一個深情的擁抱，這個擁抱記錄著26年母親的心血培養(yǎng)，每次打完孩子后，那是母親用眼淚建筑的金字塔，這個擁抱是第一次，是孩子終于理解母親的第一次，過去的不滿與現(xiàn)在一筆勾銷，已成為歷史。

我明白，愛并非過于溺愛，必須在逆境中磨練自己，其實愛并非一種，我明白，母親所做的愛的方式不同，主題相同，我母親同樣對我很嚴格。我能理解她所為我做的一切。

這是最高潔的愛，最神圣的愛，最嚴厲的愛，最偉大的愛。其實，這也是一種愛，我們所需要的正是這種愛啊！

草莓的周記【篇2】

甜，甜，可真甜晚上吃著草莓，看著電視真是一種享受，但想起下午摘草莓的情景，我的心情可比草莓!

下午，我們開車去泉州，看著路邊那一個個散發(fā)著醇香，又大又紅的草莓，我的口水垂涎三尺，搖了搖媽媽的手，向她使了使眼色，示意她買點草莓，當(dāng)她走下車去問這草莓怎么賣時，我看見了地里一大群人挎著籃子，在來回走動，我的好奇心也涌了上來，一問才知道，原來也可以自己親手采摘草莓的。我高興地拿過籃子，腳上套著塑料袋，拉著爸媽的手下了地，踏著泥濘的路，仔細的搜索著又大又紅的草莓，找了半天，才找到幾個，腳底下一滑，差點就坐在地上了，看著我那狼狽樣，大家都笑了

采草莓的小姑娘，背著一個大籮筐這時這歌聲傳遍了草莓地，從我口中飛了出來，就在這時，鄭浩哲也哼起了這首歌采草莓的小伙子，背著一個大籮筐在我看來，邊摘草莓，邊唱歌，這是多么愜意的事，就這樣，這首歌成了我們的動力，唱唱跳跳地摘著草莓

這時，聽見一聲哎呦我們聞聲跑了過去，原來鄭浩哲一屁股坐在了地上，這時他的褲子被洗了個臉，鄭浩哲還坐在地上傻傻地笑著，他唱得太起勁了，一蹦就是三尺高，也沒注意到腳下的水，結(jié)果一跳，這下可遭殃了，腳下一滑，整個人就落了地，看著他那樣子，笑聲又再一次響起

摘草莓活動就在這笑聲中結(jié)束了，我們付了錢，上了車，要打道回府了!

回到家，我迫不及待地拿過袋子，到廚房里把草莓洗了洗，打開電視，咬了一口草莓，那甘甜的汁滋潤我的喉嚨，再到我的肚子在慢慢融化。嘗著我的勞動成果，那滋味不知該怎么說

草莓的周記【篇3】

早春二月，細雨綿綿，我們穿著黑色的高跟鞋，踏著泥濘的小路，來到了草莓大棚邊，只見大棚像拱形的長龍臥在肥沃的泥土上。

一走進大棚，有一股暖流迎面撲來。原來棚內(nèi)比棚外溫度高十度左右。一顆顆熟透的草莓紅艷艷的，在翠綠的葉叢中晶瑩發(fā)亮，顯得格外美麗！我禁不住地大叫起來：“哇，好美呀！”連忙彎下腰摘了一顆放進嘴里，輕輕一嚼，一股甜甜的帶著清香的汁水直滲心田，多么可口啊！

我一口氣吃了十幾顆草莓，看看媽媽、姨媽她們也跟我一樣貪婪地吃著，好像永遠吃不夠似的。連小娃娃子莘也吃得津津有味，吃著，吃著，就哼起了誰也聽不懂的歡歌。這時，小姨媽提醒我們：“要小心蜜蜂！”這時，我才看到一壟壟的草莓的中央放著一個木箱子，蜜蜂忙忙碌碌地飛進飛出。哦，原來草莓結(jié)果離不開蜜蜂辛勤的勞動，是蜜蜂給它們傳播花粉，才會結(jié)出逗人喜愛的草莓。

我們吃夠了，又順著一壟壟的地溝向前走，摘下許多草莓放進我和子莘的帽兜里。我還看見許多青青的草莓像一串串鈴鐺掛在兩旁的地壟上，十分可愛，我好奇地摘了一顆嘗了一口，發(fā)覺它一點也不酸，味兒雖淡，但帶著一股幽幽的清香，好聞極了。

我們摘了許多的草莓裝滿了帽兜，鉆出了暖乎乎的大棚，深深地吸了口氣。又順著泥濘的田埂路走上馬路。這才發(fā)現(xiàn)鞋子沾滿了灰色的爛泥，個子仿佛增高了不少！多么有趣呀！

草莓的周記【篇4】

星期天，媽媽帶我去天門山草莓園摘草莓。

剛走進草莓大棚，我就看見一壟一壟碧綠色的草莓枝繁葉茂，紅紅綠綠的草莓果從葉子下害羞的探出頭來，心形的果子上布滿了一點一點的小顆粒，真讓人喜愛。

管園子的阿姨告訴我們，站在兩壟之間的溝里，看中哪個草莓，用手掐斷它又細又長的莖，輕輕放進籃子就行了。我選了一條溝，迫不及待的尋找著采摘目標(biāo)。我彎著腰，仔細的觀察著，看到又紅又大的草莓才下手去摘。我摘了近處的，又發(fā)現(xiàn)不遠處的草莓似乎更大一點，便急忙走過去，可仔細一看，又感覺剛才那個地方的草莓更紅，真不知道摘哪個好!就這樣不知不覺中，我的籃子里已經(jīng)裝滿了紅彤彤的大草莓。

我吃著自己的勞動成果，覺得真甜!

草莓的周記【篇5】

一說到它，我的口水就會有”三千尺”那么長，因為它是我的最愛----------草莓。

星期六，我們來到草莓基地，只見有許多大篷子，每一個篷子里都種著許多草莓，不知該進哪一個篷子里。我們這邊看看，那邊看看，發(fā)現(xiàn)有一個篷子里的人特別多，仔細一瞧，草莓也特別大。于是，我們跟工作人員要了一個籃子，趕緊鉆了進去，看見一只只紅通通的草莓，使我垂涎欲滴。草莓的外形像雞心，但是比雞心大得多。它的莖桿很細，支撐不住草莓，所以草莓總是躺在地上，太陽光照的那一面紅得發(fā)紫，而貼在地上的那一面百里透紅。

開始栽草莓了，媽媽告訴我要摘又紅又大的草莓，不要摘不成熟或外形奇怪的草莓，而且連同草莓蒂一起摘下。聽了媽媽的話，我彎下腰，撥開葉子，仔細尋找好的草莓?？吹綕M意的，就輕輕摘下，放進籃子里。當(dāng)我正摘得起勁得時候，腳下一滑，摔了一跤，我惱火地說：“不摘了！”媽媽回頭用鼓勵的語氣說：“下過雨，地上滑，當(dāng)心點，沒關(guān)系的！”我再看看眼前誘人的草莓，忍不住又彎下腰來，繼續(xù)摘。不知過了多久，爸爸在門外喊：“差不多了，難道你們不累嗎？”我和媽媽站了起來，發(fā)覺確實有點腰酸背疼，但是摘的時候一點也沒感覺到。于是，我們出了篷子，高興地把一籃子草莓遞給爸爸看，爸爸夸我真能干！我們依依不舍地離開了小荷作文網(wǎng)yJS21.COM

這次摘草莓可真有趣?。∽屛矣洃洩q新，也讓我感受到農(nóng)民伯伯的偉大、辛勤。

草莓的周記【篇6】

連日來的綿綿細雨，真讓我快要發(fā)霉了。終于，今天讓我盼到太陽公公露出可愛的笑臉。一早，我和妹妹便整裝待發(fā)，因為爸爸說要趁著這個風(fēng)和日麗的好天氣，帶全家人出去走走，親近一下大自然。

我們開了近二小時的車程，到達大湖旅游的第一站汶水老街，這條街無論是商店的招牌或馬路上的地磚，造型都別具巧思，充滿藝術(shù)氣息。街上也有著各式各樣的美食餐廳及客家風(fēng)味小吃。在飽餐一頓后，我們又開車前往大湖酒莊和大湖草莓文化館參觀，最后停留在附近的一家草莓園。

放眼望去，整片草莓園滿是紅通通的草莓，我和妹妹興奮不已，拿著小提籃便往園里沖，開心的採收著一顆顆看起來又大又甜的草莓。我們還品嘗了園老板自己做的草莓汁及草莓冰，味道真是棒極了。

這次的採草莓之旅，令我留下深刻的回憶，自己動手摘的果實，吃起來也更具意義。我希望把這次難得的經(jīng)驗分享給大家，有空一起來拜訪草莓的故鄉(xiāng)。

草莓的周記【篇7】

春夏秋冬我都最有吃水果的好習(xí)慣，水里里含有非常豐富的維生素，其中我最愛吃的就是草莓。

春天在進攻，冬天在撤退，這時草莓閃耀上市了。它出現(xiàn)在水果超市里了。今天上午媽媽帶我去超市購物，我無意中聞到了草莓誘人的香味，看到了一個個粉中帶紫的小草莓，在我的勸說下，媽媽買了一箱草莓。

回到家里，我拿起了媽媽洗干凈了的小草莓，別看草莓十分嬌小，但重量可不輕，因為它飽含水分。我輕輕的摘下它的綠色的帽子，咬了一口，哇，酸中帶甜，十分爽口。媽媽告訴我，草莓不僅固齒，而且富有維生素C，營養(yǎng)價值極高。我又拿起了一顆草莓仔細觀察直來，在鮮紅水靈的果實上，長著一粒粒青色的小籽。這是草莓的種子。草莓絢麗多姿，有的小如櫻桃，有的像雞心，還有的猶如小燈泡。小小草莓懶洋洋的躺在我們家雪白的盤子里，猶如雪中的梅花一般，我吃了一個又一個，忽然想起來春天十分干燥，媽媽每天上班十分辛苦，天天都口干舌燥。

這時，我拿起了一個草莓對媽媽說“讓這個小小的草莓來滋潤您吧！”并把小草莓放到了媽媽嘴里，媽媽吃下后明顯見效，嘴角都樂得流下了汁液，我心里感到一陣溫暖。

草莓的周記【篇8】

摘草莓-周記500字

星期天，我和爸爸媽媽去平頂山檢查眼睛，在回家的路上我看到了路旁有一個草莓園。爸爸問我想不想去草莓園看一看，我欣喜若狂趕緊說：當(dāng)然想了，我可從來沒看到草莓是在哪里長的？趕緊和爸爸媽媽下車一起走向草莓園，準(zhǔn)備親手體驗一下摘草莓的樂趣！

我蹦蹦跳跳的來到了草莓園里，這里有一個個又長又寬的溫室，上面蓋著白色透明的薄膜，溫室有2米多高，我急忙趴在薄膜上往里看，里面種著一排排的草莓，有的開著白白的小花，有的已經(jīng)長出了紅紅的草莓。大棚里的溫度很悶熱，有20多度呢！怪不得在還有些冷的春季能長出這紅里透亮的草莓，看著鮮嫩多汁的草莓，我迫不及待的想把這些草莓摘下來。

我和爸爸媽媽拿著提籃爭先恐后的鉆進了大棚里，準(zhǔn)備親身體驗一下摘草莓的樂趣。大棚里有一條條的細土堆，土堆上面種著一簇簇的草莓，一顆顆的草莓上有的長出了一個個鮮紅鮮紅的草莓，有的還在開著淡白色的小花，紅白相間，十分好看!遠遠望去，深褐色的土地上一顆顆紅草莓，就像是仙人撒落的一顆顆紅寶石，星星點點，別有一番趣味

草莓的周記【篇9】

星期天媽媽說帶我去草莓園摘草莓，我聽了饞的口水直流。高興的又蹦又跳。草莓園就在我們隔壁村，我和媽媽開著電動車一會兒就到了。

來到草莓園我們首先看到很多長長的草莓棚，就像一個蒙古包。老板給我們選了一個草莓多的棚子，我們來到棚子門口，老板給我們開了門，一進門我就看到一大片綠油油的葉子，葉子下面還有許多紅寶石似的草莓，它們一個個伸著小腦袋，好像在歡迎我們呢！草莓的顏色分為三種，鮮紅的是熟透了的，頭上帶點白的是半熟的，全身綠色的生的。媽媽說挑半熟的摘，不然摘太熟的回到家就會爛的不像樣的。我一邊摘半熟的一邊吃熟透了的。媽媽摘了一大籃子就叫我快過來要付錢回家了，一看見我籃子里只有幾個草莓嘴上手上都是紅通通的，就笑我真是個小饞貓。

今日真是大飽口福。感覺自己勞動成果就是比那些在水果店買來的好吃。

草莓的周記【篇10】

為什么叫草莓和燈籠的約會呢?請聽我慢慢道來：

今天，爸爸歇班。爸爸媽媽帶我做了一件有趣的親子活動去草莓園摘草莓!我們來到了泰士迪草莓園。

草莓園的阿姨給我們一個小籃子。然后，帶著我們來到了11號草莓房間，阿姨走了。我迫不及待地走進了草莓房間。看到了滿地長著紅彤彤的草莓像一個個小紅燈籠!

在摘草莓的時候，我學(xué)到了：草莓是在哪里長的?草莓長在地上，用塑料大棚包著。目的是為了讓草莓取暖。草莓有了溫度，才能生長。草莓的葉子是圓形的，像圓圓的小扇子!草莓開的是白色的小花，很漂亮!剛長出來的草莓是綠黃色的，當(dāng)它慢慢地變成紅色的時候，它就成熟了。

草莓的樣子千奇百怪，有的像小辣椒，有的像一座小假山

摘完了，我們付了錢，就回家了。到家后，我就直接到廚房洗草莓去了。洗好后，我們?nèi)乙黄鹌穱L美味的草莓!

下午，我開始了20XX年的第一次畫畫班上課。爸爸把我送到畫畫班，就回去了。在畫畫班，老師今天教我們做手工：制作一個很漂亮的而且?guī)е８５男艋\!老師讓我們做小燈籠的意義是：讓我們開開心心地過十五的元宵節(jié)。因為元宵節(jié)要吃湯圓，看燈展，猜燈謎!

草莓是紅紅的小燈籠，我做的燈籠又像一個紅彤彤的特大號草莓!所以，就讓它們兩個來我家約會!

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野草莓周記4篇

周記就是總結(jié)上星期做的事，計劃下星期要做的事，讀書的時候班主任經(jīng)常會每周布置一篇周記。我們怎么動筆去寫一篇周記呢？如果您需要符合您需求的“野草莓周記”相關(guān)推薦，我們誠摯歡迎您來到我們的網(wǎng)站并分享我們的內(nèi)容！

野草莓周記(篇1)

為什么叫草莓和燈籠的約會呢?請聽我慢慢道來：

今天，爸爸歇班。爸爸媽媽帶我做了一件有趣的親子活動去草莓園摘草莓!我們來到了泰士迪草莓園。

草莓園的阿姨給我們一個小籃子。然后，帶著我們來到了11號草莓房間，阿姨走了。我迫不及待地走進了草莓房間。看到了滿地長著紅彤彤的草莓像一個個小紅燈籠!

在摘草莓的時候，我學(xué)到了：草莓是在哪里長的?草莓長在地上，用塑料大棚包著。目的是為了讓草莓取暖。草莓有了溫度，才能生長。草莓的葉子是圓形的，像圓圓的小扇子!草莓開的是白色的小花，很漂亮!剛長出來的草莓是綠黃色的，當(dāng)它慢慢地變成紅色的時候，它就成熟了。

草莓的樣子千奇百怪，有的像小辣椒，有的像一座小假山

摘完了，我們付了錢，就回家了。到家后，我就直接到廚房洗草莓去了。洗好后，我們?nèi)乙黄鹌穱L美味的草莓!

下午，我開始了20XX年的第一次畫畫班上課。爸爸把我送到畫畫班，就回去了。在畫畫班，老師今天教我們做手工：制作一個很漂亮的而且?guī)е８５男艋\!老師讓我們做小燈籠的意義是：讓我們開開心心地過十五的元宵節(jié)。因為元宵節(jié)要吃湯圓，看燈展，猜燈謎!

草莓是紅紅的小燈籠，我做的燈籠又像一個紅彤彤的特大號草莓!所以，就讓它們兩個來我家約會!

野草莓周記(篇2)

星期天媽媽說帶我去草莓園摘草莓，我聽了饞的口水直流。高興的又蹦又跳。草莓園就在我們隔壁村，我和媽媽開著電動車一會兒就到了。

來到草莓園我們首先看到很多長長的草莓棚，就像一個蒙古包。老板給我們選了一個草莓多的棚子，我們來到棚子門口，老板給我們開了門，一進門我就看到一大片綠油油的葉子，葉子下面還有許多紅寶石似的草莓，它們一個個伸著小腦袋，好像在歡迎我們呢！草莓的顏色分為三種，鮮紅的是熟透了的，頭上帶點白的是半熟的，全身綠色的生的。媽媽說挑半熟的摘，不然摘太熟的回到家就會爛的不像樣的。我一邊摘半熟的一邊吃熟透了的。媽媽摘了一大籃子就叫我快過來要付錢回家了，一看見我籃子里只有幾個草莓嘴上手上都是紅通通的，就笑我真是個小饞貓。

今日真是大飽口福。感覺自己勞動成果就是比那些在水果店買來的好吃。

野草莓周記(篇3)

早春二月，細雨綿綿，我們穿著黑色的高跟鞋，踏著泥濘的小路，來到了草莓大棚邊，只見大棚像拱形的長龍臥在肥沃的泥土上。

一走進大棚，有一股暖流迎面撲來。原來棚內(nèi)比棚外溫度高十度左右。一顆顆熟透的草莓紅艷艷的，在翠綠的葉叢中晶瑩發(fā)亮，顯得格外美麗！我禁不住地大叫起來：“哇，好美呀！”連忙彎下腰摘了一顆放進嘴里，輕輕一嚼，一股甜甜的帶著清香的汁水直滲心田，多么可口??！

我一口氣吃了十幾顆草莓，看看媽媽、姨媽她們也跟我一樣貪婪地吃著，好像永遠吃不夠似的。連小娃娃子莘也吃得津津有味，吃著，吃著，就哼起了誰也聽不懂的歡歌。這時，小姨媽提醒我們：“要小心蜜蜂！”這時，我才看到一壟壟的草莓的中央放著一個木箱子，蜜蜂忙忙碌碌地飛進飛出。哦，原來草莓結(jié)果離不開蜜蜂辛勤的勞動，是蜜蜂給它們傳播花粉，才會結(jié)出逗人喜愛的草莓。

我們吃夠了，又順著一壟壟的地溝向前走，摘下許多草莓放進我和子莘的帽兜里。我還看見許多青青的草莓像一串串鈴鐺掛在兩旁的地壟上，十分可愛，我好奇地摘了一顆嘗了一口，發(fā)覺它一點也不酸，味兒雖淡，但帶著一股幽幽的清香，好聞極了。

我們摘了許多的草莓裝滿了帽兜，鉆出了暖乎乎的大棚，深深地吸了口氣。又順著泥濘的田埂路走上馬路。這才發(fā)現(xiàn)鞋子沾滿了灰色的爛泥，個子仿佛增高了不少！多么有趣呀！

野草莓周記(篇4)

我要去摘草莓，我要去摘草莓……這幾天，這種聲音總是在我耳旁出現(xiàn)，我聽啊聽啊，都聽煩了，也忍不住口水的誘惑了，就請求媽媽帶我去草莓園摘草莓，媽媽正好也準(zhǔn)備要帶我去呢！便點頭答應(yīng)。

在今天——這個晴朗的日子里，我和媽媽、大姨、爸爸經(jīng)過一番奔波，終于來到了王助鄉(xiāng)的草莓園。剛下車，我就迫不及待地跑進大棚，一排排草莓苗整齊地排好了隊伍，好像在歡迎我們的到來。再仔細一看，綠綠的草莓苗中間還掛著一顆顆紅紅的草莓，就像一顆顆閃閃發(fā)光的紅寶石。我趕緊摘了一個紅紅的草莓，放進了嘴里，一股甜甜的草莓汁流入了我的肚子里，我感覺太好吃了，于是又吃了很多。

時間一秒一秒地跑走了，我剛想起來，光顧著吃，還沒有摘呢！我彎下腰來，發(fā)現(xiàn)草莓娃娃們有的正在蕩秋千，有的在睡大覺，還有的幾個你擠我碰地湊在一起，好像在說悄悄話，有趣極了！我左看右看，先摘了一個紅紅的、大大的草莓，在摘的那一瞬間，草莓發(fā)出了“噔”的聲音，好像在歡呼：“我終于可以和瑤兒在一起了！”說著就跳進了我的手掌，我把它放進了小盆里。

我拿著小盆在大棚中快活地跑來跑去，有時候，也彎下腰來仔細瞧瞧，想摘到又大又紅的草莓。突然，我發(fā)現(xiàn)許多草莓都在葉子底下捉迷藏呢！我輕輕地扒開葉子，看見了許多紅紅的草莓，伸手就去摘。我小心翼翼地托起草莓，用手再使勁一拽，草莓就只好乖乖地下來了。就這樣，不一會兒功夫，我們就摘了滿滿的兩小盆，但是一點也沒感覺到累。

該走了，我們把摘的草莓放到了秤上，付了錢，就踏上了回家的旅程。一路上，我拿著自己摘的草莓，心里美滋滋的。今天，我不僅體會到了摘草莓的快樂，也感受到了大自然的春天！

草莓課件(集合9篇)

幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理了關(guān)于“草莓課件”的一些必要知識。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，又到了老師開始寫教案課件的時候了。寫好教案，才能讓課堂教學(xué)更完整。或許在您閱讀本文以后有一點收獲！

草莓課件【篇1】

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

北師大版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)二年級下冊教材第8頁至第9頁

學(xué)情分析：

學(xué)生在二年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)過表內(nèi)乘法，在此課前面學(xué)習(xí)了有余數(shù)除法的意義，知道余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)利用乘法口訣試商，計算有余數(shù)的除法。

教材分析：

前面三課時，學(xué)生認識了有余數(shù)除法及豎式。學(xué)生會根據(jù)具體情境和動手操作的活動試商。這節(jié)課在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用乘法口訣試商，要求熟練的應(yīng)用豎式計算有余數(shù)除法。

教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合分草莓的情境，探索有余數(shù)除法的試商方法，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。

進一步鞏固除法豎式的書寫形式與計算方法。

教學(xué)重難點：

重點:掌握有余數(shù)除法的試商方法。

難點：

1. 商與余數(shù)的單位名稱。

2. 經(jīng)歷有余數(shù)除法試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達到熟練的利用乘法口訣試商。當(dāng)余數(shù)比除數(shù)大，說明商上小了；當(dāng)除數(shù)與商的乘積大于被除數(shù)，說明商上大了。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，教師準(zhǔn)備PPT課件。

教學(xué)過程：

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1. 今天是小猴的生日，智慧老人送給它一樣禮物，我們一起來猜一猜：

紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲（猜一種水果）

2.小猴邀請了一些朋友為它慶祝生日，但是它遇到了一些問題，我們一起來幫助它，好嗎？

設(shè)計意圖：用學(xué)生喜歡的謎語引入，交流自己的猜想，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

二.解決問題，探究新知。

圖示分草莓情境，搜集數(shù)學(xué)信息，提出除法問題。

列出算式，初次試商。

猜一猜，每盤最多放幾個草莓？說一說，你猜想的理由。

用豎式計算，根據(jù)前面的猜想理由引出乘法口訣試商。

在圖上圈一圈，驗證計算是否正確。

解決問題2，再次試商。

學(xué)生獨立解決，再集體分享計算過程。

說一說，試商的時候用到哪句乘法口訣？

用畫圖的方法檢驗計算結(jié)果是否正確。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生探究，感受有余數(shù)的除法也可以用乘法口訣求商的方法。在解決問題的活動中讓學(xué)生反復(fù)體驗，利用乘法口訣求商，“兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小”的試商方法。

應(yīng)用新知，判斷對錯。

設(shè)計意圖：針對性的辨證練習(xí)，更正錯誤。當(dāng)余數(shù)比除數(shù)大，說明商上小了，把商調(diào)大；當(dāng)除數(shù)與商的乘積大于被除數(shù)，說明商上大了，把商調(diào)小。這個活動的目的是幫助學(xué)生訂正錯誤，通過分析錯因，不斷調(diào)整商的大小。進一步強化用乘法口訣求商的要領(lǐng)。1.商與除數(shù)乘積最接近被除數(shù)，并且比被除數(shù)?。?余數(shù)比除數(shù)小。在判斷對錯，更正錯題的活動中形成用乘法口訣求商的技能，積累試商的經(jīng)驗。

反饋練習(xí)，鞏固新知。

第一題先算一算，再圈一圈。

第二題讓學(xué)生開火車，說明用哪句乘法口訣。

第三與第四題讓學(xué)生上臺板演，作為現(xiàn)場檢測題。

數(shù)學(xué)閱讀，情感教育。

設(shè)計意圖：第五題的拓展內(nèi)容，是潛江小數(shù)人解讀教材，修訂教材的成果。向?qū)W生介紹除法豎式的由來，建立身為潛江人的自豪與自信。

五．課堂回顧，反思提升。

1.用乘法口訣試商，用畫圖檢驗計算是否正確。

2.思考我們的學(xué)習(xí)方式，由動手操作到畫圖，最后用乘法口訣求商，體驗數(shù)學(xué)的簡潔美，把復(fù)雜的事情做簡單。

草莓課件【篇2】

《數(shù)鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已會唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進行合唱，從而促進幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。

活動目標(biāo)：

1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。

幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會唱《數(shù)鴨子》歌曲。

活動過程：

一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。

引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。 師：我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么?

師 ：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)

評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時去和小朋友說話。

唱，體驗和聲的美。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說話”。

師：你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的.節(jié)奏點擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。)

評析：幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創(chuàng)編活動。并且與師進行配合，歌聲和諧、動聽。

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏，邊看多媒體課件邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

評析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲，個個十分欣喜。抓住此興趣點，循序漸進的讓幼兒投入角色進行合唱，促進幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時，引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進了幼兒情感上互動，表現(xiàn)小鴨的心情，同時又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。

三、小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧!

草莓課件【篇3】

1、教材分析：《摘草莓》是一首活潑、抒情的兒童歌曲，以流暢跳蕩的旋律、輕盈靈活的節(jié)奏和生動細膩的歌詞，刻畫了小姑娘的可愛形象。第二聲部中間的襯詞“呦喂”力度由弱到強，節(jié)奏由松到緊，又拉寬，這既是對小姑娘美好心靈的贊美，也是小姑娘心里活動的表露。這首歌曲我們和小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)過，所以本次活動把學(xué)習(xí)第二聲部作為難點也是重點學(xué)習(xí)的部分。

2、本次活動的目標(biāo)：

(1)運用氣息的控制，較有彈性的演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲輕快、歡悅的情緒。

(2)遷移兩個聲部念歌詞的經(jīng)驗，并在圖譜和老師的幫助下演唱兩個聲部。

(3)知道在兩個聲部的演唱中，必須邊聽邊唱才能保持美好的聲音效果。

3、教學(xué)重難點：

(1)重點：歌曲演唱表現(xiàn)出輕快、歡躍的情緒來。能較好地表現(xiàn)力度與速度的變化。

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲摘草莓，因為只有熟練地掌握第一聲部的歌曲演唱，才能更好地進行兩聲部的合作演唱。

2、圖譜兩份，給幼兒更直觀的視覺幫助。

三、說活動過程根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點，我準(zhǔn)備按照以下幾個環(huán)節(jié)進行教學(xué)活動

2、發(fā)聲練習(xí)：小鈴鐺(將幼兒的聲音打開來，為唱歌活動做好準(zhǔn)備。)

3、幼兒用輕柔的聲音演唱歌曲。

(通過對比發(fā)現(xiàn)用輕柔的聲音演唱歌曲要好聽一點。并進行嘗試用輕柔的聲音演唱。)

三、練習(xí)兩個聲部演唱。

1、幼兒用聲音為歌曲伴奏，老師范唱第二聲部的歌詞小姑娘在上山摘草莓的時候會發(fā)出什么聲音呢?(啦等幼兒說什么就讓他們用什么詞來伴奏)那請你用啦來為歌曲伴奏，在聲音伴奏時聲音也要輕柔，還要請你用手摸好自己的肚子，要感受到肚子在一鼓一鼓。

2、幼兒練習(xí)運用氣息的控制，較有彈性的演唱歌曲旋律。

3、還可以用什么聲音來伴奏，喲，注意你的氣息摸好肚子。這是老師有意識地配上第二聲部的歌詞。

4、剛才你在演唱的時候聽見老師在唱什么，什么時候唱的'?

5、出示第二聲部的圖譜看看圖上有什么?畫圈的地方表示什么?(空拍)除了用剛才的聲音，可以用什么動作來表示空拍，我們一起來把這個圖譜上的內(nèi)容唱一下。提醒幼兒用輕柔的聲音演唱。

6、教師和幼兒合作演唱幼兒先用聲音伴唱，教師唱第二部分的內(nèi)容。

下面我們一起來進行合作，你們還是用剛才的聲音來為歌曲伴奏，我就唱這一個部分的內(nèi)容，你們可要注意力集中，唱好你們自己的伴奏。

7、交換，我來為你們伴奏，你們來唱這部分的內(nèi)容。

8、現(xiàn)在我們要將第一部分的內(nèi)容也唱出來了，再配上第二部分的內(nèi)容，聽聽老師是怎樣唱的，現(xiàn)在我請周老師和我合作一下。

9、小結(jié)：像有兩個部分的內(nèi)容，有的人唱一部分，另外的人唱另外一部分這種演唱方式就叫做合唱。

10、你們也想來試一試合唱這首歌嗎。

那你們先唱第一部分，我唱第二部分，注意用輕柔的聲音來演唱，還有注意不要被別人的聲音吸引過去。

11、交換老師唱第一聲部，你們唱第二聲部。

12、現(xiàn)在老師不唱了要你們自己來唱了，在演唱的時候你可以看老師的指揮。

13、交換演唱內(nèi)容多次練習(xí)。

四、討論用什么辦法才能使歌聲好聽，知道在唱歌時要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了

草莓課件【篇4】

活動目標(biāo)

1、能從食物中發(fā)現(xiàn)紅色系色彩元素。

2、嘗試用紙漿塑形并將其染色，體驗色彩變幻和調(diào)色的樂趣。

3、感受制作紙漿蛋糕的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、餐巾紙，水，顏料，生日蛋糕餐碗，糨糊，教師事先做好的紙漿蛋糕。

2、各式各樣的蛋糕圖片（以草莓蛋糕為主）。

3、故事《給熊奶奶過生日》。

活動過程

1、欣賞故事，導(dǎo)入活動。

（1）欣賞故事《給熊奶奶過生日》。

（2）欣賞豐富多樣的蛋糕圖片，觀察各種蛋糕的造型并感知草莓色。

（3）教師：我們也要做一個好吃的蛋糕送給熊奶奶。大家一起來研究下怎么做一個特別的蛋糕哦！

2、魔法變蛋糕，制作紙漿蛋糕。

（1）出示范例紙漿蛋糕。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察紙漿蛋糕的特別之處，想象它的'制作方法。

（3）探索用紙漿變奶油，制作紙漿蛋糕。

制作奶油的步驟：準(zhǔn)備紙一浸濕餐巾紙并搗碎一準(zhǔn)備糨糊一紙漿和糨糊混合一添顏料斗準(zhǔn)備底板。

要點提示

1）將餐巾紙或衛(wèi)生紙浸濕后搗碎，如同攪拌面粉一樣。

2）用不同的顏料將紙漿染色，染出有草莓感覺的色彩：

先調(diào)入白色，再加入少許紅色，一層層加，感受色彩的亮度和色澤的變化。

3）用不同的方式將紙漿裝點在倒扣的碗上，然后伸出手指，抹一抹、按按平。

整個小手在紙漿上面按一按，將奶油平鋪在蛋糕上。再用手搓一搓，變一變，變出不同形狀的奶油，作為蛋糕漂亮的花紋。將深顏色的奶

油搓成小圓圓，便成了一個珍珠小球。用手指挖一塊，輕輕捏兩下，作為裝飾物輕輕放到蛋糕上，邊上還可以配上綠葉。

3、給熊奶奶送蛋糕，展示并欣賞蛋糕。

【評析】

愛吃是孩子的天性，每個孩子都是“食神”。在愉快的創(chuàng)作中充分感受紅色系色彩元素。做中學(xué)，不僅鍛煉了孩子的手部肌肉，而且加深了孩子對色彩的認識和運用?；蛟S多年之后回憶起今天的這一幕：開心的制作，視如珍寶的作品，還有學(xué)到的一切……

教學(xué)材料

[故事]

給熊奶奶過生日

森林里的熊奶奶過生日，小動物們都在準(zhǔn)備禮物。

小烏啾啾對熊貓達達說：“達達呀，我們要送給熊奶奶什么禮物呢？對了，我唱首歌給熊奶奶聽?！?/p>

熊貓達達說：“你的歌聲這么好聽，熊奶奶一定很高興，對了，我來畫張畫送給熊奶奶。'

小鳥啾啾說：“你畫的畫這么好看，熊奶奶一定很高興。”

啾啾和達達一起出門，準(zhǔn)備到熊奶奶家吃蛋糕，他們在路上遇到了小老虎乖乖，啾啾問道：“乖乖，你要到哪里去呢？”

乖乖回答：“我要到熊奶奶家，跳舞給她看。祝熊奶奶生日快！”

于是，啾啾、達達和乖乖三個人一起來到熊奶奶家，一起祝熊奶奶生日快樂。熊奶奶真高興！她送給大家一人一罐蜂蜜。大家度過了快樂的一天！

草莓課件【篇5】

活動目標(biāo)：

1、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。

2、通過親自實驗，進行驗證，嘗試在新的問題情境中表演歌曲。

活動準(zhǔn)備：

1、每組一個托盤、瓶子數(shù)個。

2、大小石子若干、水。

1、聽歌曲《烏鴉喝水》第一段，思考烏鴉怎樣才能喝到水，并在歌曲第二段中證實。

2、說一說烏鴉是想什么辦法喝到水的。（烏鴉在瓶子里放入石子，使水面升高。

1、第一次實驗：水的多少、石子的數(shù)量和大小均與歌曲中的一致。

（1）實驗提示：瓶子里有水，幼兒扮作烏鴉，嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上來。

（2）分組試驗、驗證討論，并加以解釋（瓶子里的水都滿了上來，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用）。

2、第二次實驗：石子的數(shù)量和大小與歌曲中的一致，但水不一樣多。

（2）幼兒分組試驗、驗證討論，并加以解釋(如果瓶子中的水太少，石子放進去也沒有用，烏鴉還是喝不到水)。

3、第三次實驗：水的多少、石子的數(shù)量與歌曲中的一致，但石頭分兩種大小。

（2）再實驗：幼兒分組試驗并加以驗證。（瓶子里放大石子，烏鴉喝倒了水，因為大石子把水的地方占據(jù)了，水就漸漸地滿上來了。而小石子小，占的地方少，水沒有辦法滿到上面來，烏鴉就喝不到水。）

4、教師：除了上面幾種實驗得出結(jié)論，還有其他方法嗎？

5、幼兒大膽推理想象，例如：把瓶子側(cè)過來。教師鼓勵幼兒活動結(jié)束后再去驗證自己的推理是否正確。

1、根據(jù)不一樣的實驗條件和實驗結(jié)果分成4組，幼兒自由選擇其中一組。

2、表演部分歌曲內(nèi)容（幼兒按照所選擇的實驗條件和實驗結(jié)果，表演歌曲的局部內(nèi)容）。

3、幼兒分角色，使用道具，合作表演整個歌曲（將創(chuàng)編的內(nèi)容融入其中）。

活動延伸：

1、對幼兒實驗中有疑惑的問題，教師可創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境，材料讓幼兒在實驗。

2、對幼兒進行推理想象部分所推斷的可能性，教師可再次幼兒所需的材料，讓其嘗試驗證。

1、小烏鴉 呱呱呱， 想喝水， 沒辦法， 瓶口小 頭太大， 水又淺， 伸不下，哎呀呀呀 哎呀， 哎呀呀呀 哎呀， 累壞啦， 渴死啦。

2、小烏鴉 呱呱呱， 要喝水， 想辦法， 銜石子 輕放下， 三、四、五、六、七、八， 啊哈哈哈 啊哈， 啊哈哈哈 啊哈， 水滿啦， 喝到啦。

草莓課件【篇6】

活動目標(biāo)：

1、鞏固對紅、黃、藍等顏色的認識。

2、通過變魔術(shù)游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

3、積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

6、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

7、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動準(zhǔn)備：礦泉水瓶、瓶蓋、顏料。

活動過程：

一、以"變魔術(shù)"引入，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來!

師：瓶子里有什么?這個水有沒有顏色?

小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。

師：水寶寶是透明的?，F(xiàn)在，要把瓶子里的水變漂亮，我們一起念"水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!"(教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)

師：水寶寶變色了，現(xiàn)在請小朋友來當(dāng)一回小魔術(shù)師。

二、第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。

1.引導(dǎo)幼兒自由探索。師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個寶寶從桌子上拿一個瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說："水寶寶水寶寶，變變變"。師：請幼兒從桌子上取一個瓶子，用力搖，使其變色。(老師鼓勵孩子用力搖一搖)師："你們變出來了嗎?變出什么顏色了?"

2.鞏固對紅黃藍等顏色的認識。

3.集中討論，探索水寶寶變色的秘密。

師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?請哪個幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗。

師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出?好奇怪哦!

小結(jié)：其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

三、第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.教師出示瓶子，并進行示范講解。老師手里有一瓶紅顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細觀察。

2.教師提出操作要求。師："在請幼兒進行操作之前，老師有幾點要求。首先去跟其他顏色交朋友的時候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當(dāng)朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它擰緊，不然當(dāng)你在變魔術(shù)的時候水就會都倒出來了。

3.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

(2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。

(3)師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!

4.小結(jié)

(1)個別幼兒進行交流討論。

(2)對"魔術(shù)"進行驗證。

四、延伸活動：《找顏色》

師：今天我們小熊班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實在我們的生活中還有許多其它的顏色。讓我們?nèi)ソ淌彝饷嬲乙徽移渌恋念伾伞?/p>

活動反思：

本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動中，幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗?；顒酉聛?，自我感覺幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

本次活動但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準(zhǔn)備操作卡或者PPT在幼兒回答的時候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動的延伸。其次，在回答問題時，沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。最后，教師的語速較快，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學(xué)中不斷改進。

草莓課件【篇7】

【活動目標(biāo)】

1、能從食物中發(fā)現(xiàn)紅色系色彩元素。

2、嘗試用紙漿塑形并將其染色，體驗色彩變幻和調(diào)色的樂趣。

3、感受制作紙漿蛋糕的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、餐巾紙，水，顏料，生日蛋糕餐碗，糨糊，教師事先做好的紙漿蛋糕。

2、各式各樣的蛋糕圖片（以草莓蛋糕為主）。

3、故事《給熊奶奶過生日》。

【活動過程】

一、欣賞故事，導(dǎo)入活動。

1、欣賞故事《給熊奶奶過生日》。

2、欣賞豐富多樣的蛋糕圖片，觀察各種蛋糕的造型并感知草莓色。

3、師：小朋友們，熊奶奶今天過生日，我們來做一個好吃的蛋糕送給熊奶奶吧！大家一起來研究下怎么做一個特別又好吃的蛋糕？

二、魔法變蛋糕，制作紙漿蛋糕。

1、出示范例紙漿蛋糕。

2、引導(dǎo)幼兒觀察紙漿蛋糕的特別之處，想象它的制作方法。

3、探索用紙漿變奶油，制作紙漿蛋糕。

制作奶油的步驟：準(zhǔn)備紙一浸濕餐巾紙并搗碎一準(zhǔn)備糨糊一紙漿和糨糊混合一添顏料斗準(zhǔn)備底板。

要點提示

（1）將餐巾紙或衛(wèi)生紙浸濕后搗碎，如同攪拌面粉一樣。

（2）用不同的顏料將紙漿染色，染出有草莓感覺的色彩：

先調(diào)入白色，再加入少許紅色，一層層加，感受色彩的亮度和色澤的變化。

（3）用不同的方式將紙漿裝點在倒扣的碗上，然后伸出手指，抹一抹、按按平。

整個小手在紙漿上面按一按，將奶油平鋪在蛋糕上。再用手搓一搓，變一變，變出不同形狀的奶油，作為蛋糕漂亮的花紋。將深顏色的奶油搓成小圓圓，便成了一個珍珠小球。用手指挖一塊，輕輕捏兩下，作為裝飾物輕輕放到蛋糕上，邊上還可以配上綠葉。

三、給熊奶奶送蛋糕，展示并欣賞蛋糕。

【評析】

愛吃是孩子的天性，每個孩子都是“食神”。在愉快的創(chuàng)作中充分感受紅色系色彩元素。做中學(xué)，不僅鍛煉了孩子的手部肌肉，而且加深了孩子對色彩的認識和運用?；蛟S多年之后回憶起今天的這一幕：開心的制作，視如珍寶的作品，還有學(xué)到的一切……

附故事：給熊奶奶過生日

森林里的熊奶奶過生日，小動物們都在準(zhǔn)備禮物。

小鳥啾啾對熊貓達達說：“達達呀，我們要送給熊奶奶什么禮物呢？對了，我唱首歌給熊奶奶聽?！?/p>

熊貓達達說：“你的歌聲這么好聽，熊奶奶一定很高興，對了，我來畫張畫送給熊奶奶?！?/p>

小鳥啾啾說：“你畫的畫這么好看，熊奶奶一定很高興?！?/p>

啾啾和達達一起出門，準(zhǔn)備到熊奶奶家吃蛋糕，他們在路上遇到了小老虎乖乖，啾啾問道：“乖乖，你要到哪里去呢？”

乖乖回答：“我要到熊奶奶家，跳舞給她看。祝熊奶奶生日快樂！”

于是，啾啾、達達和乖乖三個人一起來到熊奶奶家，一起祝賀熊奶奶生日快樂。熊奶奶真高興！她送給大家一人一罐蜂蜜。

就這樣，大家度過了快樂的一天！

草莓課件【篇8】

活動目標(biāo)：

1. 看圖譜學(xué)唱歌曲《摘草莓》第一段，理解并記憶歌詞。

2. 學(xué)唱歌曲中的空拍節(jié)奏，并初步嘗試倚音的唱法，感受歌曲輕松愉快的情緒。

3. 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動重難點：

學(xué)唱歌曲《摘草莓》第一段，通過不同形式的演唱如齊唱、分組唱、對唱等形式記憶歌詞，感受歌曲輕快的.節(jié)奏。

唱準(zhǔn)樂句中的空拍節(jié)奏，及初步學(xué)唱倚音。

2. 教師清唱歌曲第二遍，提問：歌詞是按照什么順序出現(xiàn)的？請一名幼兒將歌詞按照順序貼在圖譜上。

4. 小結(jié)：這是一首節(jié)奏輕快跳躍，旋律活潑流暢的歌曲，題目就叫《摘草莓》。

1. 自由清唱歌曲，發(fā)現(xiàn)難點，通過同伴互助與教師幫助解決難點。

2. 難點樂句：理解圖譜，提問：圖譜上有什么？是什么意思？怎么唱？通過試個別試唱、集體試唱、加動作試唱學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)空拍和倚音。

1. 幼兒看圖譜集體完整演唱歌曲。

2. 男女比賽唱，教師逐步撤走部分圖片，可加上動作演唱。

3. 教師撤走全部圖片，幼兒表演唱。

4. 幼兒分組唱。

結(jié)束活動，準(zhǔn)備到小班中班巡回演出。

教學(xué)反思：

在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

小百科：草莓原產(chǎn)南美，中國各地及歐洲等地廣為栽培。草莓營養(yǎng)價值高，含有多種營養(yǎng)物質(zhì) ，且有保健功效。

草莓課件【篇9】

在執(zhí)教小班健康活動《想喝水就喝水》的活動中，由于新舊知識的沖突，我在執(zhí)教前就對這個活動進行了審議，并且在活動開展的過程中還對整個教學(xué)過程加以調(diào)整，從而使活動能更好的.達成教學(xué)目標(biāo)。

“溫故”：本次活動主要是以談話和講述為主，引導(dǎo)幼兒了解喝白開水對我們身體好處，以及喝水的一些知識，整個活動難點并不是非常突出，知識經(jīng)驗也是來自于幼兒平時生活中，有助于幼兒在生活中繼續(xù)養(yǎng)成愛喝水、勤喝水、多喝水的好習(xí)慣。

“知新”：課中關(guān)于“有些水不能喝”、“為什么喝果奶不行”等知識點的介紹，又是很多孩子不曾熟悉的知識，或者說是生活中特別容易被我們忽視的。通過老師的引導(dǎo)，幼兒就會了解到喝什么水好的知識，明白那些那些顏色漂亮、包裝新穎的飲料不能多喝，也能幫助孩子在以后的生活中注意少喝果奶、飲料，多喝白開水。同時對于這方面的教育和引導(dǎo)，我們也會遵循家園共同一致教育的原則，引導(dǎo)家長也盡量讓幼兒在家里讓幼兒喝白開水，而不是去喝那些有添加劑的果汁、飲料。

草莓課件

老師在正式上課之前需要寫好本學(xué)期教學(xué)教案課件，每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。教案是幫助教師落實教育教學(xué)目標(biāo)的重要手段，網(wǎng)絡(luò)有沒有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢？經(jīng)過多次篩選欄目小編精選出了一篇題名為“草莓課件”的文章，謝謝您的光臨為了下次更好的查看請將此頁添加到瀏覽器收藏夾中！

草莓課件【篇1】

活動意圖：

《草莓田里的小老鼠》講述了小老鼠在草莓田里邀請小蝸牛、小螞蚱、小蝴蝶、小青蛙等小動物品嘗草莓而發(fā)生的一系列慷慨助人的溫馨故事。故事中小老鼠把小草莓化身為快艇、足球、草莓傘、草莓火炬、草莓鈴鐺、草莓心、草莓筆，生動、有趣的形象極大地豐富了幼兒的想象，同時句式相同的人物對話，還為幼兒提供了講述故事的可能?；顒又形沂褂媒换ナ诫娮影装宀シ臥PT、拖動動物圖片操作圖表，讓幼兒借助情節(jié)記錄表理解故事內(nèi)容、講述故事，幼兒在自主、生動、活潑地參與活動的同時習(xí)得了借助圖表學(xué)習(xí)的能力。

活動目標(biāo)：

1.嘗試借助圖表理解故事內(nèi)容，學(xué)說人物對話。

2．嘗試通過拖動圖片大膽地講述故事。

3．體驗朋友間慷慨帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

白板、多媒體課件（含故事情節(jié)記錄表）、小老鼠手偶。

活動過程：

一、傾聽故事，初步感知故事內(nèi)容。

1．手偶激趣，猜測故事內(nèi)容。

師：小朋友們，今天，老師給你們帶來了一位好朋友，你們看，是誰呀？在他的身上發(fā)生了一件非常有趣的事情。一天，小老鼠在草莓田邊招呼著朋友們，“小蝸牛，嘗嘗我的草莓吧！”你們猜，小蝸牛會怎么說呢？小老鼠又會怎么做呢？

2．連續(xù)觀察多幅畫面，猜測故事情節(jié)。

師（播放PPT）：我們連著看這四幅圖，就明白了。小老鼠又招呼了誰來嘗嘗它的草莓？他們又是怎么說的？小老鼠又是怎么做的呢？（小蝸牛、小螞蚱、小蝴蝶、小青蛙；會……）

3.完整傾聽老師講故事并討論，感知故事內(nèi)容。

（1）師：小老鼠都邀請誰品嘗它的草莓？他們是怎么說的？小老鼠又是怎么做的呢？我們一起聽故事。

（2）教師邊播放PPT邊講故事。

師：小老鼠先邀請誰嘗草莓？第一個小動物是誰？第二個、第三個、第四個分別是誰？小動物們是怎么說的？小老鼠又是怎么做的呢？

（3）幼兒根據(jù)傾聽到的信息展開討論，教師進行引導(dǎo)。

二、動手操作，借情節(jié)表感知故事情節(jié)和人物對話。

1．嘗試拖動圖片，完成故事情節(jié)記錄表。

師：老師這里有一些圖片，誰來邊拖動圖片，邊講講這個故事呢？

故事情節(jié)記錄表

小老鼠請誰嘗草莓？

他們要做什么？

小老鼠怎么做的？

小蝸牛

過河

草莓快艇

小螞蚱

踢足球

草莓足球

小蝴蝶

躲雨

草莓傘

小青蛙

傳火炬

草莓火炬

小昆蟲

學(xué)校

草莓鈴鐺

稻草人

孤獨

草莓心

小青蟲

聽故事

草莓筆

2．觀看故事情節(jié)記錄表，學(xué)說人物對話。

師：小老鼠邀請小動物的品嘗草莓的順序是怎樣的？小動物們是怎樣說的？小老鼠又是怎么說的、怎么做的呢？

小蝸牛是怎么說的呀？你覺得小老鼠會有什么辦法呢？

小螞蚱要干什么？小老鼠是怎么做的？如果是你，你會怎么做？小螞蚱又踢足球了嗎？

小蝴蝶遇到什么事情了？如果你是小老鼠，你會怎么做？小老鼠怎么做的？

小青蛙匆匆忙忙在干嘛？小老鼠是怎么做的呢？

小老鼠在一座剛剛建好的昆蟲學(xué)校，小老鼠做了一件什么事情呢？

這是什么？稻草人回答小老鼠了嗎？為什么？小老鼠會怎么做呢？

到了晚上，好朋友們一起聚到小老鼠的草莓田里，小青蟲得到了什么？

3．小結(jié)

三、完整欣賞，升華故事情感。

1．師：小朋友們自己繪制了這張故事情節(jié)表，我們一起來講講這個故事吧。

2．引導(dǎo)幼兒討論：現(xiàn)在，你覺得這是一只什么樣的老鼠呢？

活動延伸：

1．故事表演：小朋友們，你喜歡這只慷慨的小老鼠嗎？那我們一起來制作故事中需要的道具，然后來演一演這個故事吧！

2．故事續(xù)編：引導(dǎo)通過替換動物進行故事續(xù)編或繪制故事圖書。

草莓課件【篇2】

設(shè)計意圖

綱要中指出美術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的'快樂。所以我選擇并設(shè)計了大班美術(shù)教學(xué)活動《乘著熱氣球去旅行》，目的在于在教學(xué)過程中，做到激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美，將各種美的因素加以整合，使幼兒獲得完整的審美體驗。

活動目標(biāo)

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)裝飾畫的基本畫法。

能力目標(biāo)：嘗試運用豐富的線條、夸張的色彩和間隔圖案裝飾熱氣球，

使幼兒初步具有創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。

情感目標(biāo)：體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動重難點

重點：能運用豐富的線條、色彩畫出熱氣球

難點：用間隔圖案裝飾熱氣球。

活動準(zhǔn)備

◇ 熱氣球多媒體課件

◇《乘著熱氣球去旅行》掛圖

◇《乘著熱氣球去旅行》幼兒操作單

◇ 水彩筆、油畫棒

◇ 自制熱氣球一個

活動過程

根據(jù)內(nèi)容及幼兒特點共設(shè)計了五個大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：實物導(dǎo)入――第二環(huán)節(jié)：發(fā)揮想象――第三環(huán)節(jié)：自由創(chuàng)作――第四環(huán)節(jié)：展示分享――第五環(huán)節(jié)：拓展延伸

第一個環(huán)節(jié)：實物導(dǎo)入

教師出示一個自制熱氣球。

師：小朋友看這是什么？

幼兒：熱氣球！

師：熱氣球是什么形狀的？

幼兒：橢圓形！

教師簡單介紹熱氣球的相關(guān)知識

師：熱氣球是由法國的科學(xué)家發(fā)明的，有一天，他們看到碎紙片在火

上飛舞，就產(chǎn)生了利用熱空氣來制造飛行物的想法，熱氣球靠在底部補充或排放熱空氣來控制飛行的高度，在大風(fēng)天是不能出行的。

草莓課件【篇3】

作者：王存梅

**：《教師博覽·科研版》2015年第01期

[摘 ; 要]教師要充分利用校本課程，讓孩子自主選擇喜歡的活動主題。確定課題后，讓學(xué)生自主決定**的方法，然后結(jié)合研究結(jié)果確定報告方法?；顒又凶⒁庾寣W(xué)生觀察，動手動腦，在實踐和探索中、在交流和合作中，讓學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮，創(chuàng)新精神和實踐能力得到鍛煉與提高，真正體驗到活動的樂趣。

本課程綜合實踐活動的最后一個環(huán)節(jié)——交流報告。在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生仍然是活動的主體，他們通過組員之間的合作，將實踐過程中收集到的相關(guān)信息進行梳理和運用，然后通過相應(yīng)的平臺展示自己的成果。

[關(guān)鍵詞]校本課程;實踐;合作研究;自主

【設(shè)計理念】

1從生活中，讓教育成為快樂的人生體驗。

2關(guān)注健康，讓教育促進學(xué)生健康成長。

三。注重實踐，把綜合實踐活動作為學(xué)生提高能力的舞臺。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1知識目標(biāo)：通過檢索相關(guān)資料，了解草莓的營養(yǎng)成分、食用功效和科學(xué)合理的食用方法。

2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、處理和利用信息的能力。以小組合作的形式開展活動，培養(yǎng)他們合作競爭的互助意識。

三。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自身健康和家庭健康。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和生活品質(zhì)。

【課時安排】

1.確立主題，分配任務(wù)。（1課時）

2.活動過程。（2周）

3.匯報展示。（1課時）

【教學(xué)流程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.出示謎面：紅紅小小軟又軟，吃來酸酸又甜甜，頭上帶著綠帽子，全身長滿 “青春痘”。

2學(xué)生猜謎語（出示答案：草莓）。

草莓課件【篇4】

1、了解創(chuàng)造性思維的特點。

1、把握思想錄中的基本精神。

當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識更新速度和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化日益加快，知識經(jīng)濟--一種全新的基于最新科技和人類知識精華的經(jīng)濟形態(tài)--已初見端倪。在這經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的時代，國家的創(chuàng)新能力，包括知識創(chuàng)新能力和技術(shù)創(chuàng)新能力，是決定一個國家在國際競爭和全球多極化格局中地位的重要因素。江澤民同志說：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。一個國家如果自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠技術(shù)引進，就永遠難以擺脫技術(shù)落后的局面?！苯裉煳覀儊韺W(xué)習(xí)《創(chuàng)造學(xué)思想錄》，你一定會得到很多的啟示。

這篇課文是思想錄，作者想到了一點寫一點，記錄了思想的火花，有的來自小故事，有的來自名人名言，有的來自生活感觸。

1、讀了全文之后請你試著說說創(chuàng)造性思維的含義及特征。

討論并歸納：

提示：創(chuàng)造性思維就是在思維領(lǐng)域追求“獨到”和“最佳”，在前人、常人的基礎(chǔ)上有新的見解、新的發(fā)現(xiàn)、新的突破的思維。也可以說，創(chuàng)造性思維是指有創(chuàng)見的思維，即通過思維不僅能揭示事物的本質(zhì)，且能在此基礎(chǔ)上提供新的、具有社會價值的產(chǎn)物。

2、根據(jù)課文內(nèi)容說說下面的人創(chuàng)造性思維的特點。

⑴亞歷山大。???⑵第一個看到無用的鋸末想到可以用它壓制成引火燃料的人。

⑶在飛機場上看時裝的人。???⑷建筑師。

討論并歸納：

⑴亞歷山大的思維有著積極的求異性，對常見的、慣用的做法持分析的'態(tài)度。他的求異性表現(xiàn)在從不同角度、不同途徑去設(shè)想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿的解決。亞歷山大使人們從習(xí)慣性觀察問題的角度發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。他的思維具有變通、獨特的特性。其實這則有關(guān)亞歷山大的寓言也折射出與哥倫布豎雞蛋一樣簡單而淺顯的道理。

⑵將無用的鋸末變?yōu)橛杏玫囊鹑剂?，表現(xiàn)出敏銳的洞察力，發(fā)明者將觀察到的事物和已有知識或假說聯(lián)系思考，把鋸末與引燃材料之間的相似性、特異性、重復(fù)性加以比較，發(fā)現(xiàn)其必然聯(lián)系、本質(zhì)現(xiàn)象。只有獨具慧眼、觀察敏銳，洞識其潛在意義，才能抓住時機，作出創(chuàng)造。

⑶飛機場上人來人往，不同膚色，不同民族，不同文化背景的人穿著不同服飾的人，匯集在一起，可以說是一個萬國時裝展。做為時裝設(shè)計師在這里他才會有活躍的靈感，這時人腦以最優(yōu)越的功能，加工處理各種各樣的信息。因注意力高度集中，想象驟然活躍，思維特別敏銳，情緒異常激昂。

⑷在綠地間鋪設(shè)人行道的做法是逆向思維，它突破了思維定勢，從對立的，顛倒的，相反的角度去思考問題。通常是先鋪道再走人，現(xiàn)在是先走人，根據(jù)人常走的軌跡及路的寬窄來鋪設(shè)人行道，既優(yōu)雅自然，又滿足了行人的需要。設(shè)計者在思維過程中把注意力轉(zhuǎn)到外部因素，從而找到問題限定條件下的常規(guī)方法之外的新思路，也就是在特定的條件下，將思維流向從側(cè)面去擴展和推廣或利用“局外”信息，來發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。

從以上例子可以看出創(chuàng)造性思維如下的特點：積極的求異性，敏銳的洞察力，創(chuàng)造性的想象，活躍的靈感。

3、“從你的箱子里走出來”中的“箱子”指什么？

“箱子”指的是難以突破的訓(xùn)練而成的思維疆界。它使人們難以突破常規(guī)性思維的束縛，尋找到新的領(lǐng)域、新的思路、新的觀念和新的辦法。

4、“看到畫面之外”的“畫面”在廣泛意義上指什么？

“畫面”指直接呈現(xiàn)在眼前的可觸可感的現(xiàn)象?！爱嬅嬷狻敝傅氖乾F(xiàn)象所反映的一些本質(zhì)屬性。鐵軌火車是眼前所見之物，而“市場”、“競爭”、“分享”、“相聚”、“交流”是這個“畫面”之外的東西。

5、試根據(jù)課文內(nèi)容，將“使用你的想象力”這個小標(biāo)題修改得更加切題。

可以改為“沒有想像就沒有創(chuàng)造”，或“想像力比知識更重要”等。

從課文八個片斷中我們可以初步了解創(chuàng)造性思維的特點。希望大家在生活學(xué)習(xí)中能融會貫通，逐漸把握其基本精神。

授后小記：

創(chuàng)造學(xué)思想對學(xué)生來說可能比較陌生。可以適當(dāng)穿插一些有關(guān)思維科學(xué)的知識。也可以聯(lián)系實際，用生活中的實例也幫助理解。

草莓課件【篇5】

教材簡析試商方法

學(xué)生已經(jīng)掌握除法豎式運算。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。

能力目標(biāo)：用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，聯(lián)系實際解決簡單的問題，體驗成功的喜悅。

情感、態(tài)度與價值觀：

使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點

探索有余數(shù)除法的試商方法

教學(xué)難點

用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，聯(lián)系實際解決簡單的問題

教學(xué)策略合作探究

前置作業(yè)從圖中你知道哪些信息？并提出問題嘗試解決。

教學(xué)內(nèi)容

試商方法

教學(xué)過程

教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動

一、復(fù)習(xí)：

二．探究新知，發(fā)現(xiàn)問題

1.提問：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和處世有什么關(guān)系？

2.練一練：10÷5 16÷518÷5 20÷5 33÷5

全班齊練，指名板演。訂正后讓學(xué)生對5小題進行分類：有余數(shù)的算式，沒有余數(shù)的算式。

1.探究試商方法。

（1）課件顯示P4“分草莓”的畫面，讓學(xué)生理解題意。

55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？學(xué)生說情境圖。

教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動

四、總結(jié)：（2）列算式：55÷8

（3）讓學(xué)生估算每盤大約放幾個。

（4）小組討論：怎么判斷估計得對不對。

8×7=56 比55大；8×6=48 比55小。所有商6。

思考：如果商是5可以嗎？

如果商是5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的'數(shù)。

（5）討論：怎樣估計兩數(shù)相除所得的商？

可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。

（6）計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。

（7）下面算得對嗎？想一想，說一說。

1.結(jié)合情境列出除法算式。

2.體會試商過程

3.第4題改錯練習(xí)。

4.拓展延伸。

這節(jié)課你有什么收獲？還需要在哪方面努力？你的同桌呢？獨立探究，小組交流。

學(xué)生獨立完成，交流反饋。

學(xué)生總結(jié)。

草莓課件【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1,通過動手操作，體驗重復(fù)取走的過程，在主動參與的過程中初步感悟除法。

2,學(xué)會將等量劃分的行為用“連續(xù)減去相同數(shù)”的算式和a=()×4的乘式來表示。

3,知道“幾里有幾個幾”的意義。

4,通過動手操作，表象訓(xùn)練及表達，經(jīng)歷從實物到算式的數(shù)學(xué)化過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

媒體，板書，磁鐵。

學(xué)具準(zhǔn)備：

16粒棋子，盤子，練習(xí)紙。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊，情景引入。

1,口算：(學(xué)生口答)。

3×4=4×6=5×8=16=()×43×5-4=。

4×3=2×6=10×4=18=9×()0×6+6=。

2,各人眼中的10(說一說)。

3,情景引入。

(1)引入：今天小胖家里來了一批客人，瞧，他準(zhǔn)備了很多東西，請大家?guī)退黄鸱忠环?，好?媒體出示1)。

(2)揭題：今天我們就來研究“分一分”中的學(xué)問。(板書課題：分一分)。

二、動手操作，豐富經(jīng)驗。

(一)分草莓：學(xué)習(xí)“用連續(xù)減去相同數(shù)”表示。

1,明要求：先幫小胖分草莓，這里有12顆草莓，請每個小朋友用棋子代表草莓，從老師給你們的棋子中數(shù)出12粒，分成一堆堆，試一試。

2,動手試匯報，師配合分并板書(有多種方法)。

3,小結(jié)：這些都是減法算式，象剛才這樣我們分的過程就可以用減法算式來表示。

4,明意義：在算式12—3—3—3—3=0里，“3”減了幾次為什么要減4次呢說明12里有幾個3呢所以分成了幾堆(補充板書：4個3)。

(二)分蘋果：學(xué)習(xí)“用()=()×()”表示。

1,提出問題：草莓分完了，我們再來幫忙分一分蘋果，這次小胖有要求了，誰來讀一讀(教師板書：15個蘋果，每5個裝一盤，可以裝幾盤)。

2,明操作要求：請每位小朋友用15顆棋子來代表蘋果，分在盤子里，試一試。

3,生操作，匯報，師媒體演示。

4,想一想：

(1)你能用一個算式來表示剛才操作的過程嗎(媒體出示：15-5-5-5=0)。

(2)為什么減數(shù)都是55減了幾次呢。

5,說一說：思考的過程(教師示范，學(xué)生代表說，學(xué)生自己說)。

6,小結(jié)：剛才我們分草莓，分蘋果時，每次分的數(shù)量都是一樣的，象這樣的分一分可以用減法表示，也可以用乘法算式來表示。

三、表象操作，建構(gòu)模型。

(一)分橘子(說)：建構(gòu)想幾里有幾個幾的思維。

1,看圖不操作，想一想怎么分怎么想。

2,同桌說一說，個別回答。

3,問：這里每次分幾個幾次分。

4,說思考：分12個橘子，每次分4個，想12里有幾個4。

(二)分糖果(練)：熟悉思考方法。

1,看圖，獨立練習(xí)(練習(xí)紙)。

2,說一說：每次分幾粒幾次分完想：15里有()個3。

(三)分餅干(練)：從圖片到文字的抽象。

1,學(xué)生讀題。

2,同桌說說。

3,個別匯報。

(四)想一想，用手勢表示：

1,18里有()個2想：18=9×2。

2,16里有()個4想：16=4×4。

四、鞏固練習(xí)，形成技能。

3,拓展：24里有幾個幾。

(同桌合作，用24=()×()表示，能寫幾個就寫幾個)。

五、總結(jié)歸納：今天學(xué)習(xí)了什么知識，你學(xué)會了什么?

草莓課件【篇7】

2、通過操作活動，提高解決問題的能力。

3、樂意與同伴，成人分享好吃的食物。

1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個盤子、3個大蘋果、1個小蘋果的圖片。

3、每組1個點心盤，放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個的橘子，水彩筆人手1只。

1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果，初步了解與別人分享東西的方法。

故事：

一個星期天，奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客，媽媽端出一盤水果，讓歡歡分給大家吃，歡歡最喜歡吃蘋果了，他看看盤子里大小不一的蘋果，很快將蘋果分好了，小朋友你們看看歡歡分得合適嗎？集體討論歡歡分得是否合適，大膽說出自己的想法，如需調(diào)整，并請個別幼兒上前調(diào)整。

教師小結(jié)：

1、有好吃的東西時應(yīng)互相謙讓大的分給別人，小的留給自己。

4、欣賞歌曲《李小多分果果》。

教師小結(jié)：

小一班的小朋友你們真棒，大家都學(xué)會了如何來幫助歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)現(xiàn)了你們不僅學(xué)會了幫歡歡分蘋果，而且還學(xué)會了分享，教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃，大的分給別人，小的留給自己。

大蘋果分給誰《大蘋果分給誰》是一節(jié)小班社會領(lǐng)域的活動。這是一個培養(yǎng)幼兒學(xué)會謙讓和分享的活動。幼兒，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機會。本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。

草莓課件【篇8】

教學(xué)內(nèi)容：

北師大小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第一單元除法“分草莓”（課本第8頁至第9頁）。

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。 2.引導(dǎo)學(xué)生運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，練習(xí)生活實際解決簡單的問題，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索新知識的欲望。

4.對學(xué)生進行安全教育。

重點難點：

1.經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達到熟練程度。

2.使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。

教具準(zhǔn)備：

課件教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入

師：今天是小猴子的生日，它邀請我們一起去為它慶祝生日，同學(xué)們到了。小猴子拿出了草莓來招待同學(xué)們，你們看，這一共有55個草莓，小猴子想把它們裝到8個盤子里，小朋友們你們知道每個盤子放幾個，還剩幾個？（課件出示書本第8頁的情境圖）

二、師生互動、合作探究

1、探究試商的`方法

（1）引導(dǎo)學(xué)生列出算式

提問：要解決“每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？這個問題可以怎樣列式？

（2）指名回答，板書：55÷8

（3）讓學(xué)生估算每盤大約放幾個。

（4）小組討論：怎么判斷估計得對不對。

（5）指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認識：8×7=56比55大；8×6=48比55小。所以商6。

（6）啟發(fā)學(xué)生思考：如果商是5可以嗎？

通過集體交流，使學(xué)生認識如果商是5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。

2、再次組織小組討論：怎樣估計兩數(shù)相除所得的商？

集體交流，達成共識：可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。

3、計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。

4、應(yīng)用試商的方法：練一練P8題。（訂正時可以讓學(xué)生口述思路過程。）

三、鞏固加深：

1、P9“練一練”的第1 --- 5題。學(xué)生在獨立練習(xí)后進行集體訂正。

四、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？說說你認為在試商時要注意什么？

五、教后感：

這節(jié)課的學(xué)生在掌握新知后，在練習(xí)的第3題森林醫(yī)生，學(xué)生答題的錯誤率較高，分析原因，有以下幾個方面：

1、學(xué)生在判斷的過程中只是看了計算中的每一步，對于用口訣時，口訣是對的就當(dāng)作對的。如背出五六三十，就覺得是對的了。

2、學(xué)生對于余數(shù)必須比除數(shù)小這一概念的掌握還停留在很表面，只是會背，但不會用，在實際中并沒有用到這一理念進行判斷。

3、就是學(xué)生普遍存在的不認真造成的。

六、布置作業(yè)：課本第9頁第3題。

板書設(shè)計

分草莓

1、55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子放幾個，還剩幾個？

列式：55÷8＝6（個）7個。

答：每個盤子放３個，還剩７個。

2、55個草莓，每7個草莓放1盤，可以放幾盤，還剩幾個？

列式：55÷7＝7（盤）6個。

答：可以放7盤，還剩6個。

草莓課件【篇9】

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度、情感和價值觀：

通過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，珍惜時間。

知識與能力：

1、通過品讀，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，使學(xué)生了解作者表面描寫的是草莓，實際上是通過它來表達自己對人生的感悟。

2、學(xué)習(xí)運用象征的手法表情達意。

方法與過程：

1、在朗讀、感悟中把握作者情感變化的線索，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，由物及人，抒發(fā)自己的感情。

2、由課內(nèi)向課外拓展，引導(dǎo)學(xué)生珍惜時間，珍惜生命。

教學(xué)重點：

1、通過品讀課文，了解本文的中心思想。

2、感受文章構(gòu)思之精，作者的寫法之妙。

教學(xué)難點：

1、通過品讀，使學(xué)生真正體會作者感情的變化，理解作者是怎樣由物及感的。

2、引導(dǎo)學(xué)生體味生命中的“變”，感受文章所蘊涵的人生意義。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課。

由《前赤壁賦》片段導(dǎo)入。

(蘇軾由自然界的“水與月”聯(lián)想到人生的“變”與“不變”，目的是尋求心靈的解脫。外國有位作家由田野的“草莓”也聯(lián)想到人生的“變”與“不變”，我們一起來品讀波蘭作家伊瓦什凱維奇的《草莓》)

二、品讀課文1—3段，初步感悟。

帶著問題自讀課文，并找出描寫和議論的句子。

1、是什么把作者的思緒由九月帶到了六月?

明確：一顆晚熟的碩大草莓。

2、六月和九月的鄉(xiāng)村有何不同?

明確：六月：樹木翠綠天空湛藍空氣芬芳

草莓課件【篇10】

這篇散文由一顆晚熟的草莓引發(fā)對季節(jié)更替、生命演變的聯(lián)想，表現(xiàn)了作者對生活的熱愛和對生命的珍惜之情，抒寫了對流年似水、青春不再的感懷。以下是小編整理的草莓高二語文教案，歡迎大家借鑒與參考!

《草莓》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、把握本文寫作思路，學(xué)習(xí)本文運用巧妙的聯(lián)想的寫作方法。

2、體味生命在時光流轉(zhuǎn)中不斷成熟豐富的深刻哲理，珍惜過往，正視未來。

教學(xué)重點：

借助圈劃、品讀等方法，探討文章的寫作思路，感受文章構(gòu)思之精妙;學(xué)習(xí)本文運用聯(lián)想的寫作方法。

教學(xué)難點：

體味生命中的“變”，感受文章所蘊涵的人生況味。

教學(xué)時間： 1課時

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入

季節(jié)更替、生命演變，這是不可抗拒的自然規(guī)律，但每個人因自己的生活的經(jīng)歷、知識層面的種種不同，對不同的“物”，或者是對相同的“物”，都會有不同的感受。今天我們就一起學(xué)習(xí)波蘭作家伊瓦什凱維奇的散文《草莓》，體會作者對時光、對生命的別樣的感悟。

二、 初讀

1、 整體把握課文內(nèi)容。

2、 理清作者行文思路。

三、檢查預(yù)習(xí)

1、掃清字詞障礙。

(1)字音字形。

枝柯( )　 生意盎( )然　 酣( )然

沁( )人心脾 韶( )華 荒誕( )

槲( )樹 惴惴( )不安

(2)詞語解釋。

生意盎然：

沁人心脾：

如花似錦：

惴惴不安：

《草莓》課文閱讀

時值九月，但夏意正濃。天氣反常地暖和，樹上也見不到一片黃葉。蔥蘢茂密的枝柯之間，也許個別地方略見疏落，也許這兒或那兒有一片葉子顏色稍淡;但它并不起眼，不去仔細尋找便難以發(fā)現(xiàn)。天空像藍寶石一樣晶瑩璀璨，挺拔的檞樹生意盎然，充滿了對未來的信念。農(nóng)村到處是歡歌笑語。秋收已順利結(jié)束，挖土豆的季節(jié)正碰上艷陽天，地里新翻的玫瑰紅土塊，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的嬌艷。我們許多人一起去散步，興味酣然。自從我們五月來到鄉(xiāng)下以來，一切基本上都沒有變，依然是那碧綠的樹，湛藍的天，歡快的心田。

我們漫步田野。在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大草莓。我把它含在嘴里，它是那樣的香，那樣的甜，真是一種稀世的佳品!它那沁人心脾的氣味，在我的嘴角唇邊久久地不曾消逝。這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時光。

此刻我才察覺到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己獨特的色調(diào)。我以為一切都沒有變，其實只不過是一種幻覺!草莓的香味形象地使我想起，幾個月前跟眼下是多么不一般。那時，樹木是另一種模樣，我們的歡笑是另一番滋味，太陽和天空也不同于今天。就連空氣也不一樣，因為那時送來的是六月芬芳。而今已是九月，這一點無論如何也不能隱瞞。樹木是綠的，但只須吹第一陣寒風(fēng)，頃刻之間就會枯黃;天空是蔚藍的，但不久就會變得灰慘慘;鳥兒尚沒有飛走，只不過是由于天氣異常的溫暖?？諝庵幸褟浡还汕锏臍庀?，這是翻耕了的土、馬鈴薯和向日葵散發(fā)出的芳香。還有一會兒，還有一天，也許兩天……

我們常以自己還是妙齡十八的青年，還像那時一樣戴著桃色眼鏡觀察世界，還有著同那時一樣的愛好，一樣的思想，一樣的情感。一切都沒有發(fā)生任何的突變。簡而言之，一切都如花似錦，韶華燦爛。大凡已成為我們的稟賦的東西都經(jīng)得起各種變化和時間的考驗。

但是，只須重讀一下青年時代的書信，我們就會相信，這種想法是何其荒誕。從信的字里行間飄散出的青春時代呼吸的空氣，與今天我們呼吸的已大不一般。直到那時我們才察覺我們度過的每一天時光，都賦予我們不同的色彩和形態(tài)。每日朝霞變幻，越來越深刻地改變著我們的心性和容顏;似水流年，徹底再造了我們的思想和情感。有所剝奪，也有所增添。當(dāng)然，今天我們還很年輕——但只不過是“還很年輕”!還有許多的事情在前面等著我們?nèi)マk。激動不安、若明若暗的青春歲月之后，到來的是成年期成熟的思慮，是從容不迫的有節(jié)奏的生活，是日益豐富的經(jīng)驗，是一座內(nèi)心的信仰和理性的大廈的落成。

然而，六月的氣息已經(jīng)一去不返了。它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。

《草莓》每課一練

一、為下列加點的字注音：

暖和.( ) 枝柯.( ) 璀璨..( ) 槲.( )樹

生意盎.( )然 興味酣.( )然 湛.( )藍 韶.( )華

稟.( )賦 惴.( )惴不安 馨.( )香

二、聯(lián)想要遵循由此及彼的原則，并要找到恰當(dāng)?shù)穆?lián)想的角度。

1.本文由一顆晚熟的草莓引發(fā)了對 的聯(lián)想。

2.聯(lián)想的角度是

三、作者通過由草莓引發(fā)的聯(lián)想，抒寫了怎樣的情懷?

課文一、三兩段同是描寫九月的景物，第一段意在表現(xiàn)“夏意正濃”和“歡

快的心田”，第三段卻意在表現(xiàn)“秋的氣息”和“另一番滋味”。從文章的思路看，作者這樣構(gòu)思的目的是什么?

五、說說你對下列重要語句的理解：

1.“這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時光。”

2.“有所剝奪，也有所增添。”

1參考答案

一、huo kē cuǐcàn hú

àng hān zhàn sháo

bǐng zhuì xīn

二、1. 季節(jié)更替、生命演變

2. 九月草莓與六月的“香味形象”不同，成年的“我們”與妙齡十八時的思想、情感也“大不一般”。

三、答題要點：

1. 對流年似水、青春不再的感懷

2. 表現(xiàn)對生活的熱愛和對生命的珍惜之情。

草莓課件【篇11】

2、通過誦讀，領(lǐng)會文章大意。

3、掌握常見的文言字詞。

4、領(lǐng)會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠小三項建議的進步性和借鑒意義。

5、認識并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。

6、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。

2、加強朗誦訓(xùn)練，理解文意。

一、導(dǎo)入課文。

三顧茅廬、舌戰(zhàn)群儒、草船借箭、借東風(fēng)、三氣周瑜、七擒孟獲、空城計等。

曾經(jīng)有人這樣評價諸葛亮的事跡“兩表酬三顧,一對足千秋?！逼渲小耙粚Α敝傅氖俏覀兦懊鎸W(xué)過的《隆中對》，“兩表”指的是諸葛亮的《前出師表》《后出師表》。今天，我們就來近距離的接觸諸葛亮，感受他的良苦用心。

表是古代文體的名稱，用于向君主陳說自己的請求和愿望。

諸葛亮，字孔明，東漢著名政治家，軍事家。曾隱居隆中。三顧茅廬后為劉備奔走效勞，

奠定天下三分基業(yè)。因足智多謀、運籌帷幄為蜀漢政權(quán)鞠躬盡瘁，在歷史上享有盛名。蜀漢建興五年，他率師北上伐魏，出師前寫下了傳唱千古的表文《出師表》，向后主陳說了自己的請求和愿望，被譽為智慧的化身，忠臣的代表，人臣的楷模。

1、自讀課文。

要求學(xué)生畫記出疑難字詞，注意停頓、重音。

2、正音，范讀。

殂?cú???陟zhì???猥wěi???諏zōu??夙sù??遺wèi?否pǐ??裨bì???咎jiù

3、學(xué)生朗讀課文。

4、請同學(xué)們默讀課文并結(jié)合注釋弄懂文意。

(1)開張：今義是商店開始營業(yè)或商店每天第一次成交；本文中的古義是開放、擴大。

(3)卑鄙：今義是品質(zhì)惡劣，古義是地位低微，見識淺陋。

全文可分兩部分：

第一部分(1-5段)，寫臨出師前的忠諫，提出了廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞的具體建議。

第二部分(6-9段)，追述劉備的知遇之恩，表白自己精誠圖報的忠心，表示興復(fù)漢室的決心。

四、作業(yè)。

一、溫習(xí)課文。

1、齊讀課文。

2、完成課后練習(xí)一。

二、集體解疑，探討問題。

1、當(dāng)時的不利條件是什么？當(dāng)時的有利條件是什么？

明確：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，益州疲弊，處在“危急存亡”的嚴重關(guān)頭。對形勢的這一清醒的估計，是暗示劉禪，如不發(fā)憤圖強，國家必然敗亡。

內(nèi)外之臣均有“追先帝之殊遇，欲報之于陛下”而“不懈于內(nèi)”“忘身于外”的耿耿忠心。這告訴劉禪，只有依靠、重用這些賢德忠貞之士，才可救亡圖存，以竟先帝之業(yè)。

2、諸葛亮在文中提出了哪些建議？你認為哪個建議更重要？

明確：開張圣聽；賞罰嚴明；親賢臣，遠小人。第三個建議更重要。

3、諸葛亮舉薦了哪些人？為什么要舉薦這些人？

郭攸之、費諱、董允等。此皆良實，志慮忠純。

4、提出親賢的具體作法是什么？

宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行。

5、親賢的好處是什么？

必然裨補闕漏，有所廣益。

6、先漢興隆的原因是什么？后漢傾頹的'原因是什么？

7、亮夙夜憂嘆的原因？

8、哪一句話表現(xiàn)了亮以身許國的意志和決心？

你對諸葛亮的看法怎樣?

學(xué)生自由回答，言之成理即可。

諸葛亮追隨劉備二十多年，一方面是感恩圖報，另一方面也是為了施展自己的政治抱負。他出輔劉備時，劉備的地位尚未鞏固。他竭忠盡智，終于使蜀漢地位漸趨安定。公元223年劉備臨終時，把劉禪托付給他，并要劉禪“事之如父”。諸葛亮也一心希望劉禪成功，并無絲毫恃功自大的意思，他對劉備父子，真是一片至誠。

他的圖報就是以貫徹他的政治主張為最終目的的。二十多年來，他辛勤創(chuàng)建西蜀，還要進一步“北定中原，興復(fù)漢室”。所以在適當(dāng)時機，準(zhǔn)備出師，并提出自己的意見。

(2)《出師表》中的深厚感情。

正因為諸葛亮對劉備父子有如此深厚的感情，所以他把完成國事看成是自己的責(zé)任。他在給劉禪的表中，不但通過形勢的分析，在理論上提出自己的意見，并且作出具體安排，而且還通過自敘身世，在感情上表達自己“報先帝”“忠陛下”的意愿。劉禪是君，但是無能，諸葛亮受劉備之托來輔佐劉禪，是老臣，是“長輩”，但地位又是臣。所以諸葛亮對劉禪上表，既是臣對君的陳說，又是“長輩”對受托照顧的人的殷切期望。為了能使劉禪感動，所以不但導(dǎo)之以理，而且動之以情。在語氣上既恭敬，又懇切，充滿諄諄囑咐的意思?！冻鰩煴怼分杂羞@么強烈的感情色彩，也是由他們君臣關(guān)系與眾不同所決定的。

(3)區(qū)別歷史事實中的諸葛亮和傳說中的諸葛亮。

歷史上的諸葛亮是一位杰出的政治家、軍事家，他有政治遠見，能對復(fù)雜的形勢進行分析并從中找出規(guī)律，定出方針。他在政治上的措施是賞罰嚴明，恩威并施。其他如開發(fā)生產(chǎn)、發(fā)明新武器等，都有它的歷史價值。他還很重視對子女的教育。如“戒子”“戒外甥”等，主張修身養(yǎng)德，志向高遠，這些精神，多可借鑒。

傳說中的諸葛亮，已被作為智慧的化身。但在他身上附加的帶有神話色彩的傳說，是不能當(dāng)作史實來看的。

(4)小結(jié)。

封建社會推崇諸葛亮，或由于他助劉興漢是正統(tǒng)，或由于他受了知遇，一生盡忠，是忠臣的典型。人們今天肯定諸葛亮，主要是因為他是一個杰出的政治家、軍事家，對于他的“忠”，我們應(yīng)當(dāng)賦予新的內(nèi)容。例如《后出師表》中說的“鞠躬盡瘁，死而后已”，現(xiàn)在已被賦予全心全意為人民服務(wù)的新義。

四、課文小結(jié)。

在這篇表文中，諸葛亮勸說后主劉禪廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞，以繼承先帝劉備的遺志；也陳述了自己對先帝的“感激”之情和“興復(fù)漢室”的決心。

1．背誦全文。

教育周記集錦10篇

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？下面是小編為你精心整理的“教育周記集錦10篇”，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

教育周記 篇1

在這10多天的日子里，我收貨了很多，有很多感悟，進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責(zé)任更重大了，快樂、威嚴和責(zé)任心，這些是幼兒教師必需的職業(yè)素養(yǎng)，對孩子負責(zé)，對工作認真，在實習(xí)中努力實踐，讓我們真正能夠經(jīng)驗知識相結(jié)合，我今后一定要好好努力，希望成為一名優(yōu)秀的教育工作者，更好為幼兒服務(wù)。

在這兩周與幼兒熟悉的過程中，我發(fā)現(xiàn)叫幼兒的昵稱（小名）可幫助幼兒減少分離焦慮。幼兒是工作的本質(zhì)。因此，我做的第一件事是了解幼兒。乘著早晨自主活動的時間，我逐一問了他們的名字和昵稱，也就是小名，我發(fā)現(xiàn)其實在幼兒園里叫他們的小名比叫名字更好，因為這樣會讓幼兒感覺很親切，尤其是對這些小班的幼兒。小班的幼兒容易有分離焦慮，若在園中叫他們的小名，會讓他們有一種在家里的感覺，增加幼兒與教師之間的親密度，同時有利于減少分離焦慮。

教育周記 篇2

大家都知道，我們現(xiàn)在讀書之所以可以免費讀，但是因為有了九年義務(wù)教育。九年義務(wù)教育，是從1986年四月開始實行的，教育政策，按理說這應(yīng)該是一件造福百姓的事情啊，可是我們都知道，凡事都是有兩面性的，都是一把雙刃劍，今天我就來說說九年義務(wù)教育的利與弊。

首先應(yīng)該肯定的是，九年級義務(wù)教育在于教育政策減輕了很多貧困家庭的負擔(dān)，使得更多的孩子有機會走進校園，增長知識開闊眼界，能接觸各科的知識，為我們的未來打下一定的基礎(chǔ)，使我們的未來更美好！試想一下，如果沒有九年義務(wù)教育，我們甚至于連自己的名字都不會寫呢！

當(dāng)然，除了利益，九年義務(wù)教育也有屬于它自己的弊端，那就是很多學(xué)生認為現(xiàn)在讀書不用錢了，沒有必要拼死拼活的去讀，我們語文老師也說現(xiàn)在的學(xué)生讀書的勁頭已經(jīng)沒有以前的學(xué)生那么認真了，我認為，導(dǎo)致產(chǎn)生這種情況的原因是很多學(xué)生看不到讀書的用處，再加上現(xiàn)在讀書不會根本不用錢，才導(dǎo)致學(xué)生們不思進取，沒有學(xué)習(xí)勁頭,，失去了學(xué)習(xí)的動力。

這就是九年義務(wù)教育的利端與弊端。

教育周記 篇3

返校日

我是帶四升五的年級，必須要重新編班，所以早上開完簡短的教師晨會後，我跟著婉琦老師一同到四年級各班帶領(lǐng)我們班的學(xué)生，由於中、高年級是位於新大樓(在我念書的時代并沒有)，所以對於方向我有點暈頭轉(zhuǎn)向，我想我必須找一天好好地對學(xué)校的許多方位弄個清楚。返校日當(dāng)天學(xué)生是十一點半放學(xué)，故當(dāng)天將教科書及簿本發(fā)放給學(xué)生後，做個簡單的清潔工作一下子就放學(xué)了。

中午時，教學(xué)組長突然找我隔天要代兩節(jié)美勞課，當(dāng)時心中還有點害怕，怕自己會沒時間準(zhǔn)備，但是因為這是臨時的突發(fā)狀況，每位實習(xí)老師隔天幾乎都必須要代課，是絕對避不開的，所以在與原科任老師討論後，當(dāng)天回家我就開始思索該如何上完這兩節(jié)課，最後我決定讓他們在這兩節(jié)課里先用鉛筆打草稿，畫出他們的暑假生活，以配合學(xué)校的校內(nèi)繪畫比賽，如此不僅與學(xué)生的生活經(jīng)驗貼近，還可以參加校內(nèi)的比賽，真是一舉兩得??！

與實習(xí)輔導(dǎo)教師的相處

這周才開始與實習(xí)輔導(dǎo)老師(翁婉琦老師)有密切的接觸，婉琦老師她很棒，不會認為我必須要義務(wù)替她上課或做其他雜事，幾乎所有的是她都自行處理，不大會請我?guī)兔?，而她也跟我說我需要什麼盡管跟她說，她不會丟很多事給我的，因為她說行政那邊一定會有很多事要我去做。

不過在相處兩天後，我開始認為我必須主動向老師提出我要幫忙或協(xié)助她，不能再被動的等待老師請我?guī)兔?，所以我有主動跟老師說，現(xiàn)在開學(xué)有很多雜事，像是核對名單之類的事，其實我可以幫忙，如此我也可以對於班上學(xué)生的名字更加熟悉，故婉琦老師之後就比較不會不好意思，忙碌的時候會請我協(xié)助，漸漸地，我相信我跟我的實習(xí)輔導(dǎo)老師會越來越融洽的！

班級經(jīng)營

學(xué)生剛升上五年級心情比較浮動，常常會犯一些類似頂嘴的小毛病，婉琦老師會先跟學(xué)生指出說是哪里不對、為什麼不對，然後再請學(xué)生最伏地挺身或開合跳，我認為婉琦老師讓學(xué)生明確地知道所犯的錯誤，以及懲罰的方式也可以鍛鏈學(xué)生的體力這兩點真的很值得我學(xué)習(xí)。

再來是分配掃地工作的部分，老師跟我說他本來想用抽簽的方式來分配的，但是最後想想之前的經(jīng)驗她認為這樣的話，學(xué)生會對自己的掃地工作沒有認同感，常會出現(xiàn)偷懶的情形，所以這次婉琦老師花了一節(jié)課的時間分配掃地工作，交叉地使用自愿和猜權(quán)的方式，邊分配邊說明工作內(nèi)容，一次讓全班都明白，果然在掃地時間每個人都會主動的做自己的事，我想這是因為有一個完美開始的緣故吧！

由於是新班級的緣故，所以許多班級常規(guī)都還在建立中，這個過程是很辛苦、繁雜的，但是也因為有這個環(huán)境讓我見習(xí)，我相信我可以在里面學(xué)到很多東西的。

教育周記 篇4

周三我去三年五班代課，其中有兩堂是美勞課，老師交代我要請學(xué)生用陶土捏出「運動中的人」，恰巧我在原班實習(xí)時，看過婉琦老師教過我們班的小朋友捏陶土，題目也是運動中的人，我就回想老師的教學(xué)過程，首先就要先告知學(xué)生每個人都有脖子，手和腿也都有關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)的前後粗細也是不一樣的，并且不一定都是一直線，提醒學(xué)生觀察到細節(jié)部分，避免學(xué)生做出來的成品缺少脖子，或者是僵化的四肢。另外，我也跟學(xué)生說可以四到五個人一組，組一隊籃球隊或棒球隊…等的，最後一點，是很多學(xué)生容易犯的錯誤，就是將人都捏的很小，所以我在開始做之前就提醒學(xué)生說：「給你們這麼大塊的陶土，就是要你做大一點，這樣人的細部才捏的出來，所以不要舍不得使用陶土」。學(xué)生捏陶土的過程中，幾乎每位都是從頭部開始捏起，我就利用堂間巡視，看看學(xué)生所捏的頭部大小是否太小，若太小就請學(xué)生趕緊加大，避免最後才要改進，增加學(xué)生的困擾。以上這些都是在班級見習(xí)時，所觀察到的要點，沒想到這麼快就可以派上用場，我想以後我得要更加留心觀察每件事物了！

教育周記 篇5

在我記憶中長河中，有許多事讓我感動，有許多事也讓我難忘。但有一件事，讓我受到了教育。

記得那是一個星期六的下午，我寫完作業(yè)沒有事干。聽到了樓下小伙伴們的叫喊聲，就三步并作兩步地下了樓，加入了他們的行列。玩了一會兒，有人提議可以上菜籽堆玩，我們一聽都來了精神，一個個爭先恐后地爬上菜籽堆，把第一個爬上的人稱為霸王。最后，玩得高興了，把幾個人分成兩隊，每人手抓兩大把菜籽，在整個院子里打鬧。用菜籽當(dāng)作武器，向另一個隊的人投擲，把菜籽和沙泥混在了一起，在上面亂蹦。把菜籽全都踩扁了，全都榨不成油了，一大堆菜籽被我們幾個人毀了。

正當(dāng)我們玩得興高采烈的時候，菜籽的主人回來了。當(dāng)那位白發(fā)蒼蒼的老奶奶見到自己辛苦種的菜籽讓我們糟蹋成了這個樣子，可能是心里太難過了，坐到地上哭了起來。我一見這情景，心里十分害怕，想到：這回我們非完蛋不可了！大人都哭了，完了完了。那個老奶奶并沒有批評我們，而是對我們哭訴道：我們家很窮，在外面好不容易租了這一塊地，我是天天都澆水。我也一把年紀了，把這身老骨頭都能累垮了。本來相用這堆菜籽壓些油，省個油錢，沒想到被你們這一群毛孩子給踩壞了，這個我可怎么辦呀！說完就又頓足哭起來。這時菜籽主人的家人對我們吼道：給我滾！我們聽了這話，吃了一驚，一個個抱頭鼠竄。

上樓的路上，我們一個個面紅耳赤，羞愧難當(dāng)。我心中回憶著那位老奶奶平時擔(dān)水的樣子：一手提著一大桶水，一手扶著墻，搖搖晃晃地走下樓，踉踉蹌蹌提著桶向菜地走去。還有老奶奶在烈日當(dāng)頭的時候，路上空無一人的時候，一個人在地里鋤草?，F(xiàn)在想起來用菜籽打鬧的事，十分的后悔，覺得真不應(yīng)該不珍惜、不尊重別人的勞動成果。直到這時，我才明白了誰知盤中餐，粒粒皆辛苦的深刻涵意。

教育周記 篇6

在我上四年級的時候，從來沒有不按時完成作業(yè)或作業(yè)做的撩撩草草之類的事情發(fā)生過。因此我在老師的眼里是個乖孩子，在同學(xué)眼中是個好學(xué)生。

可今天，我偏偏把老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)忘了，這可怎么辦呀？

真是無巧不成書。老師今天又一次讓組長檢查預(yù)習(xí)本。我們組的組長恰恰是我。我不由得暗自慶幸，總算過了一關(guān)。

下午放學(xué)后，我回到家里，急急忙忙打開書包，急忙補好作業(yè)，可是不知怎么搞得，當(dāng)我拿起筆，手就會發(fā)抖。似乎老師的眼睛一直在盯著我同學(xué)們的幾十雙眼睛盯著我。我心慌意亂，嘴里卻自言自語：沒事，沒人知道。就這一次，就這一次

我正寫著，突然聽見咚咚的敲門聲，我急忙把本子掩上，開門一看，原來是鄰居家的東東，他準(zhǔn)是讓我給他講故事了。

我只得拿起一本故事書《木偶奇遇記》，不緊不慢地講著，他呢？睜著明亮的大眼睛聽著。小木偶別的長得都不錯，就是鼻子太長了，這是因為他有個壞習(xí)慣愛撒謊。沒撒一次謊鼻子就變長一點，長呀，長呀，到后來鼻子就有一丈來長了講著，講著不知怎么的，我的心越來越不自然，心跳越跳越快，還不由自主的摸了一下鼻子。

好不容易把故事講完了，我臉紅耳熱的對著鏡子照了照，東東奇怪的問：姐姐你照什么呢？沒，沒什么。我支支吾吾的回答。這是東東問我：姐姐，你看我的鼻子長長了沒有？我轉(zhuǎn)過身，只見他久了就自己的鼻子，一副急的要哭的樣子。前天，我偷偷吃了媽媽留給外公的蘋果，媽媽問我，我說沒拿！這可怎么辦呀，說不定明天就要長鼻子了呢。我還是想媽媽說實話吧！說完便走了。

看著他遠去的背影，我才如夢初醒，在自己的預(yù)習(xí)本上中的寫上了沒按時完成作業(yè)，不及格。這是我的心里才踏實多了。

教育周記 篇7

一、得意之處：

我認真地做好教學(xué)備、教、改、輔、考、評、結(jié)等環(huán)節(jié)，通過集體備課、聽課等方式虛心向有經(jīng)驗的同事請教和學(xué)習(xí)，積極地投入新課程改革中，將思想理論水平和教學(xué)水平提高結(jié)合起來，不斷的完善自己。要使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)質(zhì)量，我認為必須做到：

（一）做好統(tǒng)籌安排

在新學(xué)期開學(xué)之際，我制定了切實可行的教學(xué)目標(biāo)。怎樣的目標(biāo)才符合實際呢?目標(biāo)的制定要科學(xué)，千萬不可主觀武斷，其依據(jù)是教材、考試大綱和高考考試說明。在實施的過程中除要依據(jù)班級的實際情況不斷微調(diào)外，還應(yīng)分層次對待學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（二）選好學(xué)生助手

科代表是學(xué)科的骨干，也是任課教師搞好教學(xué)工作的得力助手。一個好的科代表學(xué)習(xí)狀態(tài)可為一個班級起到表率作用，對全班學(xué)生的自我約束，自我管理，以及處理問題的能力將起到良好的帶頭作用。因此,平時我不僅注意使用科代表,而且更注意對其工作能力的培養(yǎng)。我要求科代表對各小組長督促到位，小組長及時反映組員的情況，這樣分工明確,各司其職,責(zé)任到人,這樣一方面讓學(xué)生自己管理自己,使其工作能力普遍得到提高;另一方面又可減輕科代表的壓力，不影響其它功課的學(xué)習(xí)。

（三）加強學(xué)習(xí)管理

學(xué)生輕視學(xué)習(xí)的心理將影響他們的學(xué)習(xí)效果。我引導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度。課后或者考后召開學(xué)習(xí)交流會,彼此交流對學(xué)習(xí)的認識及學(xué)習(xí)方法,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時,對一些有愛好或特長的同學(xué),給他們提供發(fā)揮特長的機會,以此體現(xiàn)自我價值。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,則安排學(xué)習(xí)好的同學(xué)給予幫助，激發(fā)其學(xué)習(xí)自覺性和積極上進的的學(xué)習(xí)氣氛。

（四）做好示范引領(lǐng)

教師的一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的作用。我嚴格要求自己，做好學(xué)生的示范引領(lǐng)。要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如講課時要求學(xué)生分析問題時認真審題，有理有據(jù)，循序漸進，使學(xué)生形成清晰的思路。

（五）更新教育理念

新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我積極參加外出培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、集體培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

（六）備好課，上好課

1、備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。為了適應(yīng)這種新的要求，在教學(xué)中，我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，讓我的教學(xué)水平又上了一個新的臺階。

2、上好課。在課堂教學(xué)中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律，我讓學(xué)生通過對現(xiàn)象、演示的觀察分析，力求推導(dǎo)引出新的概念和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

3、輔導(dǎo)好學(xué)生。做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上加強督促檢查和個別談話指導(dǎo)。

4、做好交流學(xué)習(xí)。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究；對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。通過一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預(yù)習(xí)、解決問題等方面有了較大的提高;后進生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。

6、做好教學(xué)反思工作。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里。

（七）在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們。

二、不足之處：

1、班級的學(xué)困生還比較多，我對他們的知識過手、練習(xí)過關(guān)、方法指導(dǎo)等方面感覺還很薄弱，投入很不夠。

2、平時的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏，尤其是對新時代下對教育教學(xué)提出新的理念把握不夠。

3、對教育教學(xué)活動的反思不夠，在教學(xué)經(jīng)驗論文的撰寫方面比較少動筆。

4、對教育教學(xué)相關(guān)課題知識掌握少，對科研課題認識不到位，對課題研究摸不著邊。

三、自己想說的幾句話：

1、加強研究，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。努力將新課程理念落實到課堂上，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。

2、加強學(xué)習(xí)，勤于動筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會，平時認真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫一篇比較有價值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。

教育周記 篇8

這周終於開始上數(shù)學(xué)課了，由於我和佩萍都在北部，而我們又都是在五年級實習(xí)，所以在上課之前我有和佩萍一同討論課程，兩個人討論起來在時間上并沒有比較節(jié)省，但是在課程的設(shè)計上豐富了許多，而且在提問技巧方面，都比一個人想時嚴密多了，我覺得我真的很幸運，有一個大學(xué)的夥伴離我這麼近，可以相互扶持！

由於我上的單元是統(tǒng)計圖，是屬於較具體的課程，所以只要配合課本的情境圖，學(xué)生都能夠完全理解，在教學(xué)上并沒有什麼太大的觀念問題。不過我覺得我在秩序方面管理的不是很好，在上課時，有幾位學(xué)生總會頂嘴，說些與課堂無關(guān)的話，逗的班上同學(xué)哈哈大笑，該開始我先問笑的學(xué)生說，這有什麼好笑，笑要有原因，以後笑的人都要說出原因，之後班上笑的人就減少了許多，不過對於那些頂嘴的學(xué)生還是沒用，我就用約三分鐘的時間跟大家說明，「因為常常會有說說與課堂無關(guān)的話，所以我們班的進度才會那麼慢，以後這樣的話要罰」，結(jié)果學(xué)生不講與班上無關(guān)的話，反而一直告一位控制不了自己嘴巴學(xué)生的狀，使我更加難處理！唉，這方面我是真的沒輒了。語

事後我有再跟老師討論，老師說，「可以多用成與來罵學(xué)生，當(dāng)學(xué)生不懂時，就請他們自己去翻字典，如此不僅可以達到警告的效果，也可激勵學(xué)生多念一點書」我覺得這個方式不錯，待下次上課時我會試試看的，不過在這之前我必須要多做一些有關(guān)成語的功課了！

2023中考的周記(集錦10篇)

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精挑細選的這篇文章名為“中考的周記”非常值得一讀，您在閱讀本文以后相信有所收獲吧。周記是人類特有的行為活動和權(quán)利，在人生發(fā)展的歷程中少不了周記的存在。寫周記是一個逐步提高自我認知的過程讓我們更多元化。

中考的周記 篇1

在剛剛結(jié)束的期中考試里，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。（這個我不能替你寫，不知道你究竟錯了什么，50字左右） 我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，這也許也和答題技巧有關(guān)系。通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認真審題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。我還要加強語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強化。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，為下一次考試做好準(zhǔn)備，考試技巧貴在練習(xí)。我還要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)。

中考的周記 篇2

期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關(guān)：

1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)2、考試時心理狀態(tài)不佳，非常緊張3、考試時精神狀態(tài)異常不好，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結(jié)束考試4、在考試的時候有部分題目不會做，放在了后面來做，結(jié)果后面沒有了時間，也忘記了還有這些剩余的題目成績次日就下來了，卷子錯誤連篇，這次中期考試竟然409名，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來，所以我在后半期一定要努力，

1、每天所有的課余時間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書，2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等其它科目，盡自己的力量完成會做的題目。3、做作業(yè)認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最后再答題，4、回家在沒有必要的情況下，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關(guān)的談?wù)?、事?、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機7、不在上課的時候睡覺。

中考的周記 篇3

星期五下午，老師借用音樂課的時間，讓我們?nèi)マk公室談話。老師就找了前十五名的同學(xué)，目的是為了提高成績，可見老師對我們的良苦用心。

老師最先找的就是我，老師按照名次叫的同學(xué)，大家在外面都憂心忡忡。老師問我期中后的反思，以及上課做什么影響學(xué)習(xí)。我也如實地說了，上課聽課程度不夠認真，跟別人說話，討論時也說話，下課說游戲的事(以前)；老師也說，上課說話最影響學(xué)習(xí)，經(jīng)常上網(wǎng)也是影響學(xué)習(xí)的。要把精力全放在學(xué)習(xí)上，要遵守課堂上的紀律，課下多做些練習(xí)冊，把成績都往上攆一攆，落下多了就攆不回來了。老師的話語重心長，里面也包含了老師的期望。老師還說：“這次考試沒考好要找出原因，把它給克制掉，然后下回才能不犯這個毛病，下會也有記性了”。之后老師要問我下回期末考多少名，我說：“一定要大榜前三十！”老師聽了我的話，讓我走了，把別人叫進去了。

這次短短的談話，是我又樹立了一個新目標(biāo)：進大榜前30。我一定要努力爭取，給自己爭口氣，給老師一個滿意的答復(fù)！

中考的周記 篇4

考試前一周，我生病了。要考試了，我卻好了?；氐綄W(xué)?？粗?，其他同學(xué)在自我的位子上埋頭復(fù)習(xí)，誰也不理誰。安靜的連一根針落地的聲音都能聽得一清二楚。只有我在那里，補著一本又一本堆積如山的作業(yè)，沒有時間復(fù)習(xí)。就想離開凳子的時間也沒有，一向補著，一向做著：下課做、中午做、體育課也做……幾乎24小時都在做。當(dāng)同學(xué)已經(jīng)復(fù)習(xí)地?zé)o所不知了，我卻只是剛剛補好作業(yè)。以前我復(fù)習(xí)時，連一個小地方里的資料都不放過，這次，我只是隨隨便便地看了一下。心里的心不停地跳動著。試卷發(fā)了下來，第一門是科學(xué)，看到好幾道題目沒有背誦，導(dǎo)致忘光了。我做的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕自我寫不出來，心里害怕的直打??攏?倫約嚎嫉貌緩謾

其他功課，我也只是隨便應(yīng)付一下。試卷發(fā)下來，我才放下心來。原先心已經(jīng)提到嗓子眼里，此刻落了下來。這次語文出乎意料。我語文平常只考88—92分，這次竟然考了95。5分，比英語還高這驚天動地的好消息。壞消息就來了，科學(xué)卻很糟糕，只考了86分，又讓我悲傷透頂，幸好我是第三名。

回到家里，媽媽明知故問：“你考了幾分？”我只好依依作答。媽媽說我：“下次科學(xué)考到90分以上，英語不要被語文超過，給我繼續(xù)努力。

緊張的考試最后過去了，只能在期末考試中努力。

中考的周記 篇5

現(xiàn)在我們大家的功課都很忙，本該休息的時間全被占去學(xué)習(xí)，一堆堆的作業(yè)壓得我們喘不過氣來，但若你真的問我們：我們大部分同學(xué)會坦白地告訴你——表揚？不過是為了老師、長輩、同學(xué)的表揚，認真地寫作業(yè)？是一種心靈的必須品？老師與長輩們是多么苛刻他們的表揚。當(dāng)兒女、學(xué)生們做了好事來報喜時，雖然說心中有說不出的高興！可臉上卻依然一副無所謂的樣子，嘴里用幾句簡單的話打發(fā)我們，喜悅之情如灰被風(fēng)一般地吹走了。不再努力。于是失去了上進心，于是有了喜訊不愿告訴別人；成為永久的記憶…… 我們一次次盼望家長與老師們能給我們表揚，哪怕是一句贊揚的話、一個鼓勵的眼神、一個真誠的微笑……可他們卻一次次讓我們失望，一次次吹走我們的喜悅，會真正去傾聽我們發(fā)自內(nèi)心的吶喊，會真正懂得我們的想法；會真正給我們最需要的表揚；來填補我們心靈的傷口呢誠實 今天上午第一節(jié)課是我們的班主任老師教，我們班進行魔力考試，我想寫一個天文數(shù)字可這道題五分有怕丟去了，于是我就問我旁邊的小李，小李是我們班上的學(xué)習(xí)委員，我探過頭望一下小李的卷子?？墒菦]想到小李說了一聲考試看別人的是不對的行為。這時我的臉火辣辣地，我想他一定會告訴老師.，可我沒想到的是小李并沒告訴老師。第二節(jié)下課了我去問小李你怎么不告訴老師，小李這時給我講了一大堆的道理，第二天老師抱著卷子來到教師把我們的成績公布了，這時我把我作弊的事情告訴了老師，這時老師說。知錯就改就是好事了，老師到班上沒有批評我倒還白楊了我誠實的事情：我希望大家考試不要作弊“你不說你就會感到不安吧，頑皮的弟弟 今天早上”我二姨和他頑皮的兒子來到了我家做客。我哪頑皮的弟弟首先就是找我陪他玩，你如果讓他不高興你就會被他整的不成人行他就有這么厲害？第二個絕招是把你的書本扔到水里去洗個燥，你如果這么想就會消消氣，你就想他年紀太小不懂事，他就在門高上放了一袋面粉想整我，哪時我一邊走一邊認真看書正走進門口就變成了一個雪人，這時弟弟哈哈大笑起來。這時我的怒火慢慢地燃燒起來，這時弟弟潑了我一生水把我的怒火熄滅了，弟弟這時說我是個落湯雞，這時我為他高興，這件事我刨到了九霄云外了，弟弟從外面帶來了幾個女生到我家，弟弟跟這些女生說，我給你看樣?xùn)|西，幾個女生看到了我的身體，可我早就知道他會用這招我就在門上放了一桶水：他一打開門就變成了一只落湯雞了幾個女生忍不住就笑了起來這時我讓他嘗到了被人整的滋味“弟弟于是告訴了我媽媽，還被我被媽媽罵了一頓”從此弟弟變成不愛整人了，變成了有教養(yǎng)的好孩子了，我就有一種想有MP3的強烈欲望，我不由自主地說出自己想要MP3的想法，厚度還不到火柴盒的三分之一。不必帶上電池就能使用!再配上一副高級黑色耳機，讓蝦游泳時保持平衡，小蝦游的時候就用這些須腳來劃水！我常常到河里撈蝦。放蝦到小煮鍋里煮，不再像平時一樣歡蹦亂跳了，而是一動不動的，我的眼淚漸漸流了下來。蝦煮熟了。簡直要讓你流口水，蝦真好吃啊，我長大以后一定要養(yǎng)許許多多讓人欣賞的蝦！汗 水 換 來 的 歡 笑 在一個春天的星期天。趁著現(xiàn)在這個好天氣:媽媽我和你一起去”我拿著鋤頭和媽媽一塊兒來到地里，只見這兒雜草滿地。媽媽“媽媽笑笑說，只見媽媽用鐮刀一把一把地把雜草割掉。不一會兒就累得滿頭大汗：于是我便拿出鐮刀“學(xué)著媽媽的樣子，左手拿草，右手拿鐮刀？一把一把地把草割掉”當(dāng)割好時：我已經(jīng)累得直不起腰了“媽媽讓我休息一下！我不累，我就看見媽媽用鋤頭一鋤一鋤的向地上挖起來，我趕緊也拿過鋤頭挖起來，我的手就起了血泡?？晌铱粗鴭寢屝燎诘臉幼?，一點也不覺得痛。媽媽已經(jīng)挖到地的盡頭了：而我才剛起了個頭“使出了九牛二虎之力！可仍趕不上媽媽”媽媽說，慢慢來。土地變得松軟了，媽媽和我不失時機地種上了菜，媽媽摸著我的頭，媽媽輕松多了，真是媽媽的好女兒，媽媽以后可要靠你了。聽了媽媽的話：看著自己用汗水和勞動換來的菜地“心中有一種高興得說不出的感覺，春節(jié)逛！廟會 春節(jié)是亞洲的普遍節(jié)日，這么別具一格的新詞匯我想只有20xx年才有吧，春節(jié)的年味兒還未過去“我便和家人在2月2日一起赴往石景山的洋廟會，我連廟會都沒去過，所以洋廟會對于我來講就更令我心里發(fā)癢了。真是個晴朗的天！蔚藍色的天空使我的心感到無比的舒暢”懷著興奮與激動地心情，我和家人一起來到了石景山游樂園，從臺階上走下來。便能清晰地聽見了“我趕忙往下走，就看見了四排五列的。真有趣，的聲音所帶來的吸引，門口的人很多。但畢竟是早上，還不顯得很擁擠。首先映入眼簾的便是迷迷蒙蒙的煙霧?？礃幼佑泻芏酂?，顯得整個公園前門云霧繚繞“從左邊仔細看過去”意大利烤乳豬，日本烤鰻魚，油炸冰激凌“意大利掉餡兒肉餅……總之是應(yīng)有盡有”看得我眼花繚亂，由于剛吃完早飯沒多久，所以也只能咽咽口水！走到另外一條小道上了“走過去就變成了中國小吃了”看了看附近又沒有什么標(biāo)志物，現(xiàn)在會不會到點了，我心想，趕忙看了一下手表，于是我趕緊拉著家人跑到了指定地點看演出。等我們跑到那里是那里已經(jīng)站了不少人，似乎演出已經(jīng)開始了，但四周依然是一片熱鬧非凡的景象。那些人似乎對演出不怎么感興趣。便索性：踮起腳尖：勉強能看到演出，首先登場的是舞車：上面的人跳著各種各樣的舞姿：接著便是王子和公主的花車，上面的公主好像是俄國人，微笑著向大家招手致意。緊接著居然上了米老鼠，唐老鴨……白雪公主等迪士尼里的著名人物在這里也露面了。然后跟在這個大家族后面的便是一個大猩猩，猩猩居然抱著一個籠子?；\子里關(guān)著一個人，蜷縮著腿坐在里面，我跟著這個，想找出他的破綻，畢竟這種事情即使是兩個人也做不到的，我看見坐在籠子里的人的褲子和身子好像有一點兒斷開了，那個人的確是穿著猩猩的衣服在走路。真是厲害，只見他刻完名字又用細毛筆把刻得凹進去的字描黑！瞧，米上刻字就完成了！就完整地嵌在米粒上了”那人又找了一個小玻璃瓶。把它裝了進去，繼續(xù)往前走。那藝人的動作還依舊印在我的腦海里，留給我的印象非常深刻，我看見了一個，這里還真是應(yīng)有盡有，會是什么樣子呢。不會是把字像畫一樣表現(xiàn)出來吧？湊過去看一眼？那作畫人有兩個雙色的軟海綿。蘸上兩種顏色，只見那人在紙上輕輕一抹，兩種顏色互不沾染就全部抹在了紙上，真漂亮，整個畫面顯得色彩斑斕！真是很是有趣，我們還真能逛。估計都是逛完的，回來吃中飯了，已經(jīng)聞到香味了。我迫不及待地快步走了過去，就是東吃西吃。

中考的周記 篇6

今天就要期中考試了，我的心像一只小兔子，咚咚地跳著，很緊張。我心想：考試前我們那樣認真的復(fù)習(xí)，這次，我一定要爭取考個好成績來報答教師的辛苦和付出，

并且?guī)Ыo父親母親一個驚喜。

試卷發(fā)下來了，我先看了一遍題，感覺非常簡單，看來，考個好成績沒問題。我非常專注地做完每一道題，考試時間到了，教師找了四個小幫手幫她收卷子。我無意中發(fā)現(xiàn)了一個錯別字，可是想改卻來不及了。就因為“遙招手”的“遙”寫成了搖晃的搖，一時的粗心大意使得這個字又要扣分了，真是太不應(yīng)該了。

我對這次考試的成績不是很有把握，因為有許多不應(yīng)該丟分的題目卻丟分了，而且這些都是因為粗心惹的禍。我很期待這次期中考試的結(jié)果。

在今后的學(xué)習(xí)中，我將會更加努力，爭取在期末考試取得優(yōu)異的成績。

中考的周記 篇7

由于最近溜溜球動畫連續(xù)劇《火力少年王》正在播出，以前被我們冷落的溜溜球再次復(fù)蘇，成為了風(fēng)靡兒童界時尚玩具。放眼望去全校，上至六年級的學(xué)長學(xué)姐，下至一二年級的小弟弟小妹妹，無一不玩溜溜球的。

下課鈴聲一響，一大群悠悠球愛好者就涌現(xiàn)在操場上，來比賽誰的球技更好?？粗麄円徽幸皇降模€真像這么一回事兒。什么凌月彈射、大風(fēng)車、遛狗，直看得我眼饞。下午放學(xué)一回家，我就向媽媽要錢，也打算買一個悠悠球來耍耍。誰知，我剛一提出這個要求，便被媽媽一口回絕了，理由是這么大了還玩溜溜球，都幾年級了?還不把心思放在學(xué)習(xí)上?我繼續(xù)向媽媽軟磨硬泡，可是這招似乎對媽媽沒什么用。我只好使出最后的殺手锏哭。只見我躺在床上，直哭的天昏地暗、死去活來，雙手捂著臉，豪慟大悲，那聲音真是蕩氣回腸。別看我哭的那么傷心，可實際卻是雷聲大雨點小，我見媽媽還是沒有什么反應(yīng)，便放棄了。但是第二天，媽媽去進貨時，就為我買來了一個溜溜球，名曰黑劍。

黑劍，的外環(huán)一半是黑色的，一半則是梅紅色的。在外環(huán)的中心部分還印著黑劍兩個字。整個外殼都是由鈦合金打造的，里面的軸承則是比賽專用的軸承。悠悠球剛買來，我就迫不及待地拿起來玩。將繩子套在中指上，然后一甩而下，溜溜球便空轉(zhuǎn)個不停，手只要稍微一抖，正在空轉(zhuǎn)中的溜溜球便像是收到了指令了一般，一下就收回到我手中。我也試著玩出一些個招式，可最后都是徒勞無功。但我相信，只要玩久了，一些招式還是很容易的。

聽我說了這么多，小伙伴們是不是也眼饞了呢?趕快也去買一個溜溜球，到時候，我們一較高下!

中考的周記 篇8

考考考老師法寶，分分分學(xué)生命根，這不，上星期五，我們學(xué)校又舉行了一次考試，這次考試可不簡單，學(xué)校非常重視，將每個班學(xué)生都打亂了，我們六年級是和五年級插班，而且插得很花，一個考場只有一兩個一個班學(xué)生，我坐在第十七考場，那個考場里只有兩個是我們班學(xué)生，而且離我?guī)酌走h，那些歪門邪道根本用不上，所以我對這次考試成績沒有十足自信，只能在心里祈禱成績千萬不要太差，就這樣我忐忑過完了星期。

星期一早，我們數(shù)學(xué)老師就興高采烈對我們說：“好，大家這次中考成績都不錯，只有極個別同學(xué)成績不太理想，現(xiàn)在大家去各自考場領(lǐng)卷子吧！”“哦，哦，領(lǐng)卷子嘍！”大家哄鬧著沖出教室，看得出他們很興奮很激動，而我卻有些例外，因為我害怕領(lǐng)卷子，害怕看見卷子上那一個個紅刺眼錯號，害怕別人那種嘲諷目光，我低垂著頭隨著擁擠人流來到了我考場，發(fā)卷子同學(xué)大聲吆喝著，可我耳朵卻靜可怕，我不想聽到這些令人恨牙根癢癢分數(shù)，“6125號，慈望越九十七分，6125號，慈望越來領(lǐng)卷子！”什么？我竟考了九十七分！我喜出望外，真不敢相信，我憑著自己真實水平竟然還可以考九十七！我甚至覺得那是自己幻聽。我按耐住自己激動心情一路狂奔到了教室，數(shù)學(xué)老師看到我分數(shù)也很高興，美美表揚了我一番，那些沒我成績好同學(xué)，也向我投來羨慕目光，我心里高興極了，我第一次知道靠自己水平也是可以靠一個令人滿意好成績！

數(shù)學(xué)課下課以后，語文成績也出來了，當(dāng)發(fā)卷子同學(xué)念到：“慈望越，九十七分”時，我又激動了許久，原來靠自己努力是可以取得很大成功！

從這次考試以后，我信心倍兒增，因為我知道了：成功永遠只屬于那些肯付出汗水人，就像愛迪生所說那樣：天才是百分之一靈感加上百分之九十九汗水。

中考的周記 篇9

中考是我人生的第一場大考，不管成功與否，它帶給了我深刻的回憶。

班會課上，我們便有一個約定：在考試前夕，大家要齊聲喊：我能行！試座那天下午，我們喊出了第一聲我能行，于是教室里便充滿了豪氣，就像戰(zhàn)士等待出征一樣，渴望殺敵立功，為國除患，心中便涌動著堅毅與信心。我拿著準(zhǔn)考證，走進考場，對號入座?？紙鲋徐o得出奇，雖是試座，但每個人都是一臉的嚴肅，仿佛過一會兒就有一場不可避免的廝殺。試座后，臉上卻多了一份茫然，我不停地問自己：明天真的就要中考嗎？看看黑板上的倒計時，數(shù)字已從30幾改為1，我在心里默念道：考驗我們的時候快要到了。

第二天考語文，考場中依舊是昨天的陣勢，只是多了一幕活劇：一個矮個子的男孩邁著不整齊的步子搖頭晃腦地跑出去上廁所，一會兒又跑回來，那樣子顯得有點滑稽。于是大家的眼球便在這跑動中得到了滿足，幫助我們打發(fā)了一段難熬的等待。這時考試的鈴聲響了，老師便分發(fā)草稿紙和試卷。鈴聲再次響起，智慧便開始從筆端流淌出來。我只感覺到筆尖在飛奔，所有的筆都好像在進行一項考驗速度和技巧的比賽。我雖然有些緊張，但在同伴沙沙的筆聲中也漸漸淡去，更何況自己手中不也握著一支筆嗎？這筆就是戰(zhàn)士手中的劍。考試結(jié)束后，我收好自己的文具，帶著充實和成就感走出了考場。

考數(shù)學(xué)那天，天公不做美，下起了小雨。我穿著單衣認真答題，門正對著我，冷風(fēng)從門外灌入，鉆入我的袖口和衣領(lǐng)。答題時的緊張和寒冷，使我身上一會兒熱一會兒冷，考試對我來說簡直是煎熬。在煎熬中不知過了多長時間，考試結(jié)束的鈴聲響了，可試卷上仍然留下了幾塊頑石。我?guī)е荒樀倪z憾和懊惱回到了教室。

中考雖然結(jié)束了，但奮斗仍要繼續(xù)，值得思考和回味的東西還很多很多。

中考的周記 篇10

前天，期中考試的卷子發(fā)下來了，我考了96分，錯了些不該錯的題，主要是我粗心大意。比如說一個正方形的邊長是4厘米，問周長是多少厘米，我竟然寫了4厘米，應(yīng)該是16厘米，我還錯了個非常簡單的題，就是數(shù)學(xué)書的厚度應(yīng)該是6毫米，我怎么能寫成6厘米呢？還有兩個題我忘了是哪個了?？?，粗心害死人，我后悔極了。

其實，這些題不是很難，就是我平時不注意復(fù)習(xí)或粗心大意，如果這些題沒錯的話，就一百分了，數(shù)學(xué)老師說我進步很大，我以前都是七八十分。給我發(fā)了一張獎狀，95分以上的同學(xué)都有獎狀，我很開心。

夏米的一舉一動很令人生氣。因為他只做了一面卷子，就不做了。監(jiān)考老師催了他一遍，他卻翹起二郎腿看書，到最好只考了43分，為我們班拉了分，我比他強多了。

語文我的感覺不如數(shù)學(xué)考得好，短文分析中的一個詞語“彌漫”我讀了好幾遍也沒找到這個詞，所以沒有做。經(jīng)過我反思，知道是我沒有用“心”去讀，不然怎么能找不到呢？

以后，我要改掉粗心的壞毛病，要認真仔細的做題，這樣就能考上好成績。

2023植樹的周記集錦10篇

周記寫作是一項需要不斷進行腦力活動的過程。隨著時間的流逝，我們可以通過寫周記來記錄時間的變化。寫周記有助于培養(yǎng)個人的自我檢查、自我評價和自我完善的習(xí)慣。在寫周記時，我們需要注意以下幾點：

1. 真實性：周記應(yīng)該真實反映個人的感受和體驗，避免虛假和夸大。

2. 規(guī)范性：周記應(yīng)該符合一定的寫作規(guī)范，包括語法、用詞等方面。

3. 主題明確：每篇周記應(yīng)該有一個明確的主題或焦點，不要跑題或篇幅過長。

4. 自我反思：寫周記時要深入思考，對自己的行為、決策進行反思和總結(jié)，以便改進和成長。

5. 適當(dāng)分享：周記可以適當(dāng)分享給他人，讓他們了解自己的思考和感受，但也要注意保護個人隱私。

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植樹的周記 篇1

一年一度的植樹節(jié)到了，我和老爸老媽一起到山上去植樹。

我們先找了一塊空地，然后老爸挖了一個大坑，我輕輕地扶著小樹苖，老媽再把土蓋上。我蹦蹦跳跳把土踩得結(jié)結(jié)實實的，就像在給小樹苗按摩。

老媽提來一桶水，讓我?guī)托涿鐫菜乙贿厺菜贿厡π涿缯f：“小樹苗啊，小樹苗，你多喝點水，快快長大吧！”然后我又和小樹苗比比高，一比，呀！小樹苗才長到我的脖子。我就對小樹苗說：“小樹苗，你快些長大吧，等明年我們再來比高！”

一陳風(fēng)吹來，小樹苗輕輕地搖動，好像在說：“謝謝你，小主人，是你讓我健康成長，明年我一定會長得比你高”。

植樹的周記 篇2

周二傍晚，橘紅色的火燒云在天空中變幻多端，幾只歸巢的鳥兒，撲扇著翅膀飛過天際，只留下一串悠揚清脆的鳥鳴，我站在老家門前的樹 下，看著眼前滿地的樹枝和造型優(yōu)美的樹，手中拿著園林剪和小鋸子，我不禁感到自豪。

這天中午，我在門前空地上玩的時候，頭又碰到了樹枝，心中感到十分生氣。于是，我怒氣沖沖地對爸爸說：“爸爸，我們今天下午，一定要把多余、垂下來的樹枝剪掉!”“嗯，好的，”爸爸欣然同意，點點頭說：“我也覺得這幾棵樹的枝杈有點多了?！薄?/p>

事不宜遲，我們說干就干，我從倉庫里找到了一把園林剪，爸爸也翻出了一把小鋸子，我們還搬來了椅子和梯子。

我們先來到“羅漢松”前，這兩棵樹雖說沒有什么好修，樣子也算規(guī)矩，但是樹干上有許多密密麻麻的小碎枝，爸爸那樣高大，自然是鉆不進矮小的羅漢松底下，所以，這修剪小碎枝兒的事就落在我了的肩膀上，我首先拿著園林剪，低著頭，弓著腰，撥開樹枝，鉆進樹底，接著，我蹲在樹下，舉起剪子，小心翼翼地開始剪碎枝，每剪一刀都要認真仔細，因為一不小心，剪刀就有可能會把樹皮碰破，過了好長時間，我蹲得腰酸背痛，才將兩棵羅漢松都修好。

我和爸爸向桂花樹走去，這兩棵桂花樹又高又壯，修剪起來有一定的難度，所以梯子鋸子和爸爸先從樹底開始修，他一手扶住伸得太長，不聽話的樹枝，一手拿著鋸子，開始“沙沙——嘶嘶——”地鋸樹枝，不會兒，底下的幾根長樹下，我扶住梯子，指揮爸爸“向左邊一點……過了，右邊一點……好，就這根……鋸得了夠……往里一些……”在我有條不紊的指揮下，爸爸成功地將兩棵桂花樹都修剪好了。

植樹的周記 篇3

一年一度的植樹節(jié)到了。今天的天氣特別的好，小朋友們的心情也特別晴朗。學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)閯偨ê玫鸟R路種行道樹。

你瞧瞧，個個摩拳擦掌。李明和張倩被分到了一組，他們來到馬路旁。李明學(xué)著大人樣開始挖坑，將土堆到旁邊，終于挖好一個坑。這時張倩樂呵呵的將小樹根部放入挖好的坑里，扶正。李明心領(lǐng)神會 的將坑邊的土回填到坑里，然后將土踩緊。為了小樹能夠茁壯成長，不被大風(fēng)刮倒，兩人將一木棍插入土中和小樹牢牢的栓在一起，起到固定的作用。就這樣兩個合作伙伴，順利的種好了三棵小樹。然 后給小樹澆足了水。

小樹在微風(fēng)中歡樂的笑著。孩子們擦著額頭上的汗水，心里別說多甜了！這是他們成長的一天。

植樹的周記 篇4

今天是植樹節(jié)，我和爸爸預(yù)備去戚城公園植樹，本來說好爸爸帶上植樹工具的，可是由于爸爸來的匆忙，沒預(yù)備好，我就想，只好在公園里為愛護樹木做點貢獻了。 我和爸爸正在公園走著，迎面是郁郁蔥蔥的綠樹，里面有很多工人叔叔在給冬青灑水，我趕忙曩昔給他們幫忙，叔叔們看我年紀小，向我表示了感謝，就沒怎么讓我著手。再向里去，咱們看到了一個被折斷了的樹枝，我疼愛地看著，拿出預(yù)備好的卡片和剪刀，剪成心字形，上面寫上愛我，就別碰我，掛到了樹上，以警示人們不要隨意再攀折樹枝了，之后，我還給好幾棵綠樹掛上了咱們制造的愛心卡，看著那張張愛心卡，我如同看到了我的綠樹朋友在向我允許微笑，我心里甜蜜極了。 隨后，在里面的一塊草坪上，我看到了一團垃圾袋，十分醒目地躺在草坪上，我趕忙曩昔撿起來，丟在垃圾箱里，我心想，美麗的環(huán)境是要靠每個人自覺遵守的，請不要亂丟垃圾。周圍亭子里有幾個老奶奶在悠閑地聊著天，她們看到了我撿垃圾袋，都在夸我，我十分高興能為綠化美化咱們的家鄉(xiāng)做出了一點點貢獻。 這個植樹節(jié)我過得十分有意義，我想，有了綠色，咱們的生活才會充溢陽光，只要人人奉獻出一份愛心，咱們的家鄉(xiāng)才會綠起來，亮起來，美起來

植樹的周記 篇5

今天天氣非常晴朗，我們那鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚在胸前，迎著陣陣春風(fēng)，排著整齊的隊伍向校園湖南邊的空地走去。

植樹活動開始了，我們栽青桐樹。同學(xué)們有的兩人栽一棵，有的三人栽一棵，我與趙婉、趙小鳳三個栽一棵。植樹的坑已經(jīng)被工人挖好了，我把樹苗放在坑里扶正了，趙婉和趙小鳳用鐵锨培土。我兩手小心翼翼地扶著小樹苗，趙小鳳不停地挖土，把挖的土放到樹坑里。趙婉干得更賣力，我非常佩服她。當(dāng)時，我聽到老師正在給同學(xué)們發(fā)盛著水的桶。趙婉連忙說：“我去提一桶水?！闭f完，她走了過去，不一會兒就提來了一桶水。我抬頭環(huán)視了同學(xué)們一眼，這才發(fā)現(xiàn)，大家和我們一樣，都干得熱火朝天，都像一只只勤勞的小蜜蜂各自不停的工作者。我向老師借了一個鐵锨，同他們一起培土。我們你鏟一下土放進坑里;她鏟一下土放在坑里，雖然眉頭上都沁出了汗珠，但是誰都不說累。趙婉說：“今天真有意義?！壁w小鳳說：“這可是我第一次植樹?！蔽艺f：“我回去一定要寫一篇叫《難忘的植樹節(jié)》的作文?！蔽覀冋勚芍?。我突然發(fā)現(xiàn)樹坑里有幾塊石頭，便用鐵锨往外鏟。不料，我鏟出的土一下子蹦到了桶里，水變得渾濁了。我說：“完蛋了!”趙婉說：“沒關(guān)系，這樣照樣可以澆樹。”

這時，土已經(jīng)培好了。小樹挺立在那里，好像在對我們說：“小主人們，我口渴了，再給我點水喝吧!”我們倆把水倒在了培好的土上，小樹咕咚咕咚地喝起來。

小樹栽好了，我們會心地笑了。這時，我們要走了。我們仿佛聽到小樹在對我們說：“再見了!”……

植樹的周記 篇6

今天下午，我們五愛小學(xué)全體《江南晚報》的小記者，在鮮艷隊旗的帶領(lǐng)下，沐浴著徐徐的微風(fēng)，乘坐大巴浩浩蕩蕩地來到了前州植樹。

老天似乎故意在考驗我們的斗志，當(dāng)我們興高采烈地來到植樹地時，天空中淅淅瀝瀝地下起了雨，同學(xué)們頂著這歡樂的春雨，飛快地踩入植樹地。只見同學(xué)們?nèi)齻€一群、五個一伙，揮舞著手中的鐵鎬，你一鏟，我一鎬，干得熱火朝天。盡管雨點打濕了我們的頭發(fā)，淋濕了我們的衣服，可我們?nèi)徊活?，精心地在老師的指?dǎo)下挖坑、放入樹苗、填上泥土。盡管我們的鞋上、褲管上、手上都是泥土，可當(dāng)我們看著那一棵棵親手栽種的樹兒已昂首地立在這肥沃的泥土中，心里充滿了喜悅和快樂。當(dāng)我填上最后一把泥土，情不自禁地伸手親切地摸了摸小樹。是啊，可愛的小樹，雖然你今天剛?cè)肽吧男录?，還是一個嗷嗷學(xué)步的幼童，但明年你一定已是一個穩(wěn)步挺立的少年。幾年以后，你一定是一個強壯的漢子，巨大的力量撐起一把遮天的綠傘，為大地擋沙送氧，為人類造福送暖。今天這一棵小樹，明天就是一片片樹林。

揮揮手，我們要離開這些伙伴了。留個影吧，明年我一定會來看望你們的！

植樹的周記 篇7

今天我和媽媽到新湖景城植樹，是雨雨一家邀請我去的。因為3月12日是植樹節(jié)，所以在去新湖景城路上，我就問媽媽：“今天不是3月12日呀！為什么還要植樹呢？”媽媽不緊不慢地說：“補植樹唄！”說著說著，車就到了新湖景城。

一進門就看到雨雨一家人。大家領(lǐng)了號碼，拿了兩把鐵鍬、兩把鋤頭，到了指定的地點，就開始植樹了。

我和雨雨各拿了一把鐵鍬，賣力地挖起來了。雨雨爸爸也不甘示弱，拿起一把鋤頭就挖。但是沒挖幾下，只聽“咔擦”一聲，大家都把目光轉(zhuǎn)移到雨雨爸爸的鋤頭上，原來是鋤頭把手斷了。我們笑了一陣，繼續(xù)挖了。過了一會兒，坑挖好了。我們把樹筆直地插在地里，然后用土把地整平，再用剩余的土把樹的周圍弄成漏斗形，水就不會流到外面了，這可是種樹的秘訣。然后我和雨雨媽媽一起把水桶拎到“取水處”取了一大桶水。我拎了拎水桶，簡直比煤氣罐還重呢！后來還是雨雨媽媽拎過去的呢！我們把水澆在樹底，一陣風(fēng)吹過，樹頻頻點頭，好像在說

植樹的周記 篇8

今天，是個陽光明媚的早晨，我和爸爸出去郊游，我在車上拿起一本書看，書里寫著鄧爺爺植樹的故事。

在1985年3月12日，被人們認定為植樹節(jié)。到了3月12日，這天，萬里無云，春風(fēng)拂面，81歲的鄧爺爺和幾個士兵到山上植樹，鄧爺爺說：“今天是植樹節(jié)，我們得多植樹，每人至少植三到五棵?！编嚑敔斈闷鹗种械蔫F鏟子，就開始興致勃勃挖樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，但他仍不肯休息，身邊的士兵勸他：“鄧爺爺，您都這么老了，休息一下吧?！编嚑敔敻静淮饝?yīng)。

一個樹坑挖好了，鄧爺爺挑選了一顆茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土，他站到幾步之外仔細看看，覺得不是很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶直。

一顆顆綠油油的小樹種好了，就像戰(zhàn)士一樣直，鄧爺爺立案時露出了笑容。

從此，一到植樹節(jié)，鄧爺爺就去山上植樹。

我看完了，說：“以后植樹節(jié)，我也要植三到五棵樹。

植樹的周記 篇9

冬去春來，一年一度的植樹節(jié)又到來了，又掀起了植樹造林、綠化環(huán)境的高潮。在前幾天植樹節(jié)的時候，有一件事讓我記憶猶新。

周六，我們一家人拿好水桶、毛巾等東西立刻出發(fā)了。到了植樹的地方，已經(jīng)有很多人在植樹了，我們一家人也選好了一塊地，準(zhǔn)備植樹。我和爸爸剛挖好了一個土坑，一抬眼，不經(jīng)意間看到一個五歲的小女孩和一個七歲的小女孩獨自在挖坑、提水。盡管他們倆早已累紅了臉，被汗水浸透了衣服，臉上卻洋溢著幸福、快樂的笑容。當(dāng)我們?nèi)糠N完的時候，她們卻只種了一半。

我和爸爸決定讓媽媽和妹妹先回去，我們來幫姐妹倆。我們走到他們跟前，跟他們說：“我們來幫你吧?”“謝謝，但不用了。”姐姐微笑著說。“你們?yōu)槭裁醋约簛矸N樹，不和爸爸媽媽一起來呢?”我忍不住插嘴問。姐姐剛想張嘴，妹妹又說話了：“媽媽生病好幾年了，爸爸在醫(yī)院照顧媽媽，爸爸讓我們好好種樹，說這棵樹是為媽媽種的，有了這棵樹，媽媽的病就會很快的好起來?！闭f到最后兩句時，她的眼睛閃爍著興奮的光芒。我和爸爸對視了兩秒，爸爸說：“要不，我們先休息一會兒吧?”“嗯?！蔽覀兯膫€走到樹蔭下，這個時候我悄悄地問小妹妹：“你知道你媽媽得的是什么病嗎?”“不知道”小妹妹小聲地說。我連忙閉上了嘴。“為什么你們一定要來植樹呢?”爸爸和藹地問。“因為我們想讓媽媽的病情快快好起來，還想讓病中的媽媽減少痛苦?！泵妹媒又f：“還有，爸爸說過多種樹，河，就又會成為我們的搖籃，到那時，我媽媽的病也會好的。”妹妹說完話，我和爸爸繼續(xù)幫她們種樹。

在我和爸爸的幫助下，姐妹倆的樹也種好了。在回家的路上，我的心情很久不能平靜。心想：是啊，兩個小女孩為了自己生病的媽媽，竟然愿意付出那么多!但我們呢，我們的祖先歷盡艱辛打下了一片屬于我們的天下，可是在現(xiàn)實的生活中，人們卻亂砍伐樹木，導(dǎo)致小鳥無家可歸。以前清澈的河水再也看不到了，現(xiàn)在看到的卻是滿河的污水。大自然就這樣一天天的在遭受著人類嚴重的破壞。

在這難忘的植樹節(jié)里，我再次呼吁大家：植樹造林，保護環(huán)境，人人有責(zé)。希望大家盡快行動起來，把我們美麗的家園建設(shè)的更加美麗吧!

植樹的周記 篇10

3月12日是植樹節(jié)，正好是周末，我參加了一次種植活動。

我和老爸先去附近的工地挖了幾袋泥土，回家后把泥土倒出來，把里面的石頭和磚頭挑出來，然后加入葡萄糖和肥料，攪拌均勻。接著我們又找來幾只泡沫箱，把土裝進去，這樣種子的“家”就安好了。

然后，我們?nèi)シN子店和花卉市場。購買了生菜、黃瓜和空心菜的種子，還有葡萄的幼苗?；丶液?，我們把葡萄的幼苗直接種到了室外。賣種子的人說三月底才能種，但我已經(jīng)等不及了，想現(xiàn)在就種，老爸說先把種子種在房間里，等它們發(fā)芽了以后再移栽到室外，我們就把種子種在了小花盆里，并且澆上了水，接下來就是等待了，但也不能只是等待，還要給種子澆水、施肥、松土，我會照料好它們的，希望它們早日發(fā)芽。

這個植樹節(jié)我過得真有趣，也很有意義。