幼兒大班語言教案反思

幼兒大班語言教案反思合集。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？你可以讀一下小編整理的幼兒大班語言教案反思合集，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

幼兒大班語言教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。

2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入，感受夢(mèng)的意境。

師：夜晚這么美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧!

師：你們的夢(mèng)真有趣呀!你們想知道我夢(mèng)到了什么嗎?讓我來告訴你們吧。

二、教師配樂朗誦詩歌，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

三、教師播放多媒體課件，朗誦詩歌。

1、師：在夢(mèng)里，我變成小花以后，遇到了誰?太陽為我披上了什么?

變成白云以后，我遇到了誰?(風(fēng))風(fēng)教會(huì)了我什么?

變成輕煙以后，我遇到了誰?(雨)雨做了什么?

四、教師配樂播放多媒體課件，再次朗誦詩歌，幼兒體驗(yàn)詩歌中的語言美和意境美。

1、師：我們又聽了一遍詩歌《夢(mèng)》，你們的心里有什么樣的感覺?

2、師：你最喜歡詩歌里哪些優(yōu)美的詞語和句子?(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)夢(mèng)的溫柔)

五、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

1、師：小朋友們,老師的.夢(mèng)美不美?你們喜歡么?那現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)也變成好聽的句子吧。

2、師：在你自己的夢(mèng)里，你們都變成了什么?又遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒獨(dú)立仿編)

六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。

師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢(mèng)大聲說一說。

七、活動(dòng)總結(jié)。

教師：下次你如果做了什么有趣的夢(mèng)可以來說給我們大家聽一聽!

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

幼兒大班語言教案反思 篇2

1、發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍的能力，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

2、發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性，提高幼兒聽信號(hào)快速反應(yīng)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中解放軍的特征。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

幼兒走跑交替及跳躍，聽信號(hào)快速反應(yīng)做相應(yīng)的動(dòng)作。

1、黃、銀、綠色的塑料圈每人四個(gè)。

2、黃、銀、綠色小旗各一面。

一、談話引出課題，激發(fā)興趣。師：小朋友們你們喜歡解放軍嗎？你們想當(dāng)解放軍嗎？

二、活動(dòng)熱身。師：戰(zhàn)士們，現(xiàn)在我們要去訓(xùn)練場(chǎng)操練了，準(zhǔn)備好了沒有？（放音樂）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行隊(duì)列整合和熱身運(yùn)動(dòng)。

三、基本部分。（一）、熟悉鼓聲，練習(xí)基本動(dòng)作，初步練習(xí)聽信號(hào)快速反應(yīng)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。 1、幼兒熟悉鼓聲。師：解放軍在打仗的時(shí)候都會(huì)聽信號(hào)行動(dòng)，今天我這里有幾種信號(hào)請(qǐng)你們來聽一聽？師：請(qǐng)問你們聽到了幾種？如果用走、跑、跳這三種動(dòng)作來表示，你覺得用哪一種動(dòng)作表示哪一種聲音更合適呢？ 2、聽信號(hào)做動(dòng)作。幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作：慢慢敲――走?？焖偾猫D―跑，敲鼓邊――跳。（二）走跑交替、跳躍練習(xí)，聽信號(hào)快速反應(yīng)做相應(yīng)動(dòng)作 1、出示四種不同顏色的圓圈，增加顏色為第二種信號(hào)。師：現(xiàn)在當(dāng)信號(hào)停止的時(shí)候，我會(huì)舉起手中的信號(hào)旗，我舉起什么顏色的旗子就請(qǐng)你快速的跳入相應(yīng)顏色的圓圈占領(lǐng)那塊陣地，明白了嗎？ 2、增加信號(hào)旗顏色的種類。師：現(xiàn)在當(dāng)信號(hào)停止的時(shí)候，我會(huì)舉起兩種（三種、四種）顏色的信號(hào)旗，請(qǐng)你想一想你要怎樣才能同時(shí)占領(lǐng)這兩個(gè)顏色的陣地！ 3、訓(xùn)練結(jié)束收拾訓(xùn)練場(chǎng)地。（三）集體游戲――炸碉堡戰(zhàn)士們?nèi)w集合！馬上執(zhí)行司令部的命令進(jìn)行軍事戰(zhàn)斗！ 1、戰(zhàn)略部署分兩隊(duì)同時(shí)向敵人進(jìn)攻。 2、進(jìn)行軍事戰(zhàn)斗 ①過橋 ②過電網(wǎng) ③過雷區(qū)：幼兒分為兩組，以老師出示的信號(hào)旗的顏色為信號(hào)分組前進(jìn)，信號(hào)旗的顏色種類不斷變化，幼兒要根據(jù)信號(hào)旗的顏色向前跳入相應(yīng)顏色的圓圈才能安全度過雷區(qū)，踩錯(cuò)顏色的幼兒將被視為踩到地雷受傷不能參加戰(zhàn)斗。此環(huán)節(jié)顏色種類和幼兒人數(shù)都在不斷增加，并且整個(gè)過程都是在行進(jìn)中完成，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鞏固了前面的知識(shí)，又為幼兒提出了更高的聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的難度?；顒?dòng)的重難點(diǎn)在這個(gè)環(huán)節(jié)得到了突破。 ④炸碉堡，攻陷陣地，奪旗歡呼。幼兒勝利的急昂的情緒得到抒發(fā)和釋放。 3、結(jié)束部分戰(zhàn)斗結(jié)束，幼兒跟著情緒歡快的音樂勝利回營(yíng)（退場(chǎng)）。

解放軍是幼兒最喜愛的.人物角色之一，新綱要中要求“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作”因此，整個(gè)活動(dòng)是讓幼兒在解放軍的角色扮演中進(jìn)行。首先進(jìn)行“操練”熱身，然后在解放軍的“軍事學(xué)習(xí)”中讓幼兒練習(xí)基本動(dòng)作走跑交替及跳躍，聽信號(hào)快速反應(yīng)做動(dòng)作的能力。最后在集體游戲“炸碉堡”中，鞏固前面的走跑交替及跳躍和聽信號(hào)快速反應(yīng)做動(dòng)作的能力，到最后攻占了敵人陣地奪旗歡呼幼兒情感得到抒發(fā)和釋放。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在適度的自由空間中利用簡(jiǎn)單的環(huán)境材料通過師幼互動(dòng)既得到了體育方面的鍛煉也讓幼兒對(duì)解放軍熱愛的情感得到了滿足與抒發(fā)。

幼兒大班語言教案反思 篇3

編輯時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1感受散文對(duì)春色的描寫，感受散文的語言美和意境美。

2通過多渠道感受的方式，充分表達(dá)對(duì)大自然的熱愛。

三。能夠安靜地聽文學(xué)作品和同行介紹。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、展現(xiàn)溫馨的春天景色的背景**。

2、幼兒每人一張紙、水彩筆。

3、幼兒用書14~15頁。

4、掛圖《春》。

5、語言磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受散文對(duì)春色的描寫，靜靜地聆聽文學(xué)作品和同行的介紹。

活動(dòng)難點(diǎn)：

體會(huì)散文的語言美、意境美。

活動(dòng)過程：

1、聆聽**，欣賞散文《春》，感受春天的溫馨和美好。

（1） 讓我們閉上眼睛，一起感受春天的美麗！

（2）教師有感情地朗讀散文《春》。

（3）提問：春天美嗎？你從**感受到的？

（4）大家再仔細(xì)聽聽。

2結(jié)合掛圖，再次欣賞散文，引導(dǎo)孩子們用散文中的語言描述春天。

（1） 春雨為什么像一根綠色的絲線，把麥苗從地上拽下來？

（2） 春雨有什么味道？你們覺得它說得對(duì)嗎？

（3） 你喜歡哪句散文？為什么？

三。聽錄音，畫出散文的意境。

鼓勵(lì)幼兒除了畫出散文中描述的景物外，繼續(xù)添畫春天其它景色。

4、展示幼兒作品，交流各自的感受。

（1） 教師引導(dǎo)孩子用完整優(yōu)美的語言描述自己的繪畫內(nèi)容。

（2）幼兒相互欣賞點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)反思：

這首散文詩以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。

本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，配合**、美術(shù)作品豐富孩子們對(duì)春天的感性認(rèn)識(shí)，提高語言表達(dá)能力，挖掘幼兒內(nèi)在潛能，激發(fā)他們熱愛自然、熱愛生活的情感；再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文詩表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶內(nèi)容，起到了很好的教育效果。

幼兒大班語言教案反思 篇4

幼兒大班語言小熊過橋教案及反思

引言：

語言是孩子發(fā)展的重要一環(huán)。通過豐富的語言環(huán)境和活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的溝通能力、表達(dá)能力和語言理解能力。在幼兒大班中，我們?cè)O(shè)計(jì)了一堂有趣的語言活動(dòng)，名為“小熊過橋”，通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒可以體驗(yàn)到合作、溝通和創(chuàng)造的樂趣，同時(shí)也能夠提高他們的語言運(yùn)用能力。下面是這堂教案及反思的具體描述。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2. 提高幼兒的聽說能力，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力。

3. 激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

4. 培養(yǎng)幼兒的自信心和主動(dòng)參與的態(tài)度。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教具準(zhǔn)備：小熊玩偶、橋模型、flash卡（包括動(dòng)物、數(shù)字和形狀）。

2. 教師準(zhǔn)備：掌握教案內(nèi)容，精心為活動(dòng)做準(zhǔn)備，確保教學(xué)過程流暢。

三、教學(xué)過程：

1. 活動(dòng)導(dǎo)入：

- 教師向幼兒介紹活動(dòng)主題，并展示小熊玩偶和橋模型。

- 教師與幼兒一起欣賞橋的圖片，讓幼兒們對(duì)橋有初步的認(rèn)識(shí)。

- 教師出示一張橋上有不同動(dòng)物的flash卡，請(qǐng)幼兒觀察并說出動(dòng)物的名稱。

2. 活動(dòng)主體：

- 教師請(qǐng)一名幼兒到橋的一側(cè)，讓幼兒選擇一種動(dòng)物，并要求幼兒用適當(dāng)?shù)恼Z言來描述所選擇的動(dòng)物。

- 其他幼兒借助橋模型，模擬過橋的情景，通過語言與選擇的幼兒進(jìn)行交流，如“小熊，你要怎么跨過橋呢？”

- 幼兒們互相合作，幫助小熊過橋，同時(shí)表達(dá)自己的想法和意見。

3. 活動(dòng)延伸：

- 教師出示數(shù)字和形狀的flash卡，引導(dǎo)幼兒用語言描述和判斷。

- 教師鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)造，設(shè)計(jì)并描述自己心目中的橋。

四、教學(xué)反思：

通過這堂“小熊過橋”活動(dòng)，我觀察到了幼兒的積極性和主動(dòng)參與態(tài)度的提升。他們通過語言的表達(dá)和合作互動(dòng)，更好地理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并在活動(dòng)中展現(xiàn)了創(chuàng)新和創(chuàng)造的能力。同時(shí)，從他們的表現(xiàn)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和需要改進(jìn)的地方。具體如下：

1. 活動(dòng)引導(dǎo)不夠明確：有些幼兒在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，對(duì)如何表達(dá)和參與感到困惑。為了更好地引導(dǎo)幼兒，我應(yīng)該事先明確指導(dǎo)要求，并提供更多的范例。

2. 幼兒表達(dá)能力有待提高：有一些幼兒在描述動(dòng)物和橋時(shí)，語言表達(dá)能力相對(duì)較弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。我可以在課后開展一對(duì)一的輔導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)幼兒的問題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

3. 活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)需要調(diào)整：由于時(shí)間的限制，有些幼兒無法充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力。下次活動(dòng)時(shí)，我將適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)，給予幼兒更多的時(shí)間來展示自己的作品。

總結(jié)：

通過這次教學(xué)實(shí)踐，我意識(shí)到在幼兒大班中，語言活動(dòng)對(duì)于幼兒的發(fā)展是至關(guān)重要的。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力，為幼兒創(chuàng)造更好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過觀察和反思不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓幼兒在語言表達(dá)和溝通能力上取得更好的進(jìn)步。

幼兒大班語言教案反思 篇5

大班幼兒思維十分活躍，尤其抽象思維開始萌芽。加上他們的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富。并且愿意進(jìn)行語言交流。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，從而，大膽的在集體面前暢所欲言。

1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)編詩歌。

2、提高幼兒語言的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。

3、讓幼兒知道幼兒園是一個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友都要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

1、解詩歌內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌和運(yùn)用疊詞來豐富語言。

2、為幼兒創(chuàng)造寬松自由的語言環(huán)境，引導(dǎo)他們勇敢自信地進(jìn)行語言表達(dá)。

1、以藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園為背景的掛圖一幅。

2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的小圖若干。

3、含詩歌一首的掛圖一幅。

4、自制詞卡“家、白云、小鳥、蝴蝶、魚兒”

一、初步感知理解作品階段。

2、教師有感情地朗誦詩歌。邊朗誦邊出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼到背景圖上。討論：根據(jù)詩歌小朋友想一想，他們的家在哪呢？

3、播放錄音磁帶引導(dǎo)幼兒想象詩歌優(yōu)美的意境。

4、出示“含詩歌一首的掛圖”教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟讀。

5、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音有感情地朗讀。

6、啟發(fā)幼兒給詩歌起一個(gè)合適的名字。

二、認(rèn)讀漢字階段。

1、出示圖片，請(qǐng)小朋友說出圖片上是什么？

2、出示字卡和小朋友一起認(rèn)讀。

三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段。

2）詩歌里說的這些家，分別是誰的家？

2、表演游戲：教師播放錄音，幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩歌的感受力。

3、出示嘗試題引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

或者（）的河水是小魚的家。（）的幼兒園是小朋友的家。

4、幼兒創(chuàng)編后，教師記錄，再交流創(chuàng)編詩句。

四、活動(dòng)延伸。

快樂的幼兒園是我們小朋友的家，每個(gè)小朋友都應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)幼兒園。我們的'幼兒園很漂亮，現(xiàn)在就用你手中的彩筆畫一下吧！幼兒隨意畫，教師巡視。

這節(jié)語言活動(dòng)課我采用了對(duì)話法，圖示法，表演法，創(chuàng)編法，完成了教學(xué)目標(biāo)，幼兒在充分理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受到大自然的豐富多彩，從而引發(fā)他們的興趣，了解了客觀事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系，最主要的是他們的想象力，創(chuàng)造力也得到了鍛煉。

優(yōu)點(diǎn)：

1、整體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)緊湊，重點(diǎn)突出，幼兒參與性很高，思維得到開闊。

2、和孩子說話親切，適合年齡特點(diǎn)。

3、能為幼兒創(chuàng)造獨(dú)立思考、充分表達(dá)表機(jī)會(huì)。

不足：

1、教師的評(píng)價(jià)方式過于單一，對(duì)幼兒好的詞語沒有充分的總結(jié)，失去一個(gè)共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2、朗誦詩歌最好配樂。

3、創(chuàng)編詩歌部分沒有很好的引導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編不是很理想。

通過教學(xué)反思，我認(rèn)識(shí)了自己的不足，會(huì)在今后的教學(xué)中不斷努力學(xué)習(xí)的。

幼兒大班語言教案反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，幫助小動(dòng)物尋找合適的“傘”。

2、初步理解和學(xué)習(xí)詩歌，并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。

3、通過想、看、聽、講來體驗(yàn)詩歌所展示的大自然的美好意境。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在一片美麗的大森林里，住了許多小動(dòng)物?？?，誰飛來了?(蝴蝶) 誰走來了?(螞蟻)，

他們玩的正開心呢，突然下起雨來了，嘩啦啦，嘩啦啦。

可是小動(dòng)物們都沒帶傘，我們快快幫小動(dòng)物們找個(gè)地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?

(各種動(dòng)物逐個(gè)提問，如果沒有自己要的答案，就說“老師也想了一個(gè)辦法…..”)

下雨了，下雨了，

快快撐開美麗的傘。

紅紅的花朵是蝴蝶的傘，

黃黃的樹葉是螞蟻的傘，

綠綠的荷葉是青蛙的傘，

白白的蘑菇是小兔的傘。

下雨了，下雨了，

大家都有一把傘。

啊，小動(dòng)物都找到了適合自己的傘，而且都非常漂亮。老師現(xiàn)在想請(qǐng)考考你們了，

剛剛的'老師用了什么好聽的詞來形容花朵了呀?(依次提問樹葉、荷葉、蘑菇)

啊，這些詞都非常的好聽，那我們一起把剛才詩歌念一邊吧(教師主要負(fù)責(zé)前兩句和后兩句，中間三句由幼兒負(fù)責(zé))

現(xiàn)在我們要做一個(gè)小游戲，請(qǐng)你們?cè)谛睦硐认牒米约合矚g的小動(dòng)物，是這首詩歌里的哦。待會(huì)兒我們一起念詩歌，

輪到哪個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng)了，就請(qǐng)你們模仿那個(gè)小動(dòng)物走路的樣子，躲到自己的傘下面來。

小朋友們想想，紅紅的花還能是誰的傘呀?蝴蝶還能把什么當(dāng)做傘呀?(蜜蜂，樹葉)

那你們還能想到哪些小動(dòng)物需要傘呀?他們可以拿什么當(dāng)傘呢?

活動(dòng)反思：

1、在請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編過程中，沒有進(jìn)行舉例，而是請(qǐng)幼兒自己直接進(jìn)行創(chuàng)編，提高了難度。

2、在請(qǐng)幼兒熟悉兒歌時(shí)，請(qǐng)幼兒一邊模仿一邊上臺(tái)，站在“傘”的旁邊，沒有意義，可以請(qǐng)幼兒直接在座位上起立。

3、在請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發(fā)散思維。此時(shí)教師應(yīng)及時(shí)將圖片撤離，在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。

4、在游戲階段，可以增加傘的數(shù)量，并散落在教室的各個(gè)地方，并自然引導(dǎo)詩歌創(chuàng)編。

5、在詩歌創(chuàng)編的過程當(dāng)中，教室分階段請(qǐng)幼兒創(chuàng)編，首先是一句，然后是兩句，這對(duì)幼兒來說難度提高，可以分小組共同創(chuàng)編，并將他們的成果用圖畫展示分享。

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幼兒大班語言教案反思6篇

編輯耗費(fèi)了大量時(shí)間和精力為大家準(zhǔn)備了今天的“幼兒大班語言教案反思”，請(qǐng)仔細(xì)閱讀本文。每個(gè)老師都需要在課前準(zhǔn)備好自己的教案課件，本學(xué)期又到了寫教案課件的時(shí)候了。教案的編寫需要貫穿綜合性評(píng)價(jià)和學(xué)生反饋。

幼兒大班語言教案反思 篇1

大班幼兒思維十分活躍，尤其抽象思維開始萌芽。加上他們的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富。并且愿意進(jìn)行語言交流。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，從而，大膽的在集體面前暢所欲言。

1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)編詩歌。

2、提高幼兒語言的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。

3、讓幼兒知道幼兒園是一個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友都要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

1、解詩歌內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌和運(yùn)用疊詞來豐富語言。

2、為幼兒創(chuàng)造寬松自由的語言環(huán)境，引導(dǎo)他們勇敢自信地進(jìn)行語言表達(dá)。

1、以藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園為背景的掛圖一幅。

2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的小圖若干。

3、含詩歌一首的掛圖一幅。

4、自制詞卡“家、白云、小鳥、蝴蝶、魚兒”

一、初步感知理解作品階段。

2、教師有感情地朗誦詩歌。邊朗誦邊出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼到背景圖上。討論：根據(jù)詩歌小朋友想一想，他們的家在哪呢？

3、播放錄音磁帶引導(dǎo)幼兒想象詩歌優(yōu)美的意境。

4、出示“含詩歌一首的掛圖”教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟讀。

5、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音有感情地朗讀。

6、啟發(fā)幼兒給詩歌起一個(gè)合適的名字。

二、認(rèn)讀漢字階段。

1、出示圖片，請(qǐng)小朋友說出圖片上是什么？

2、出示字卡和小朋友一起認(rèn)讀。

三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段。

2）詩歌里說的這些家，分別是誰的家？

2、表演游戲：教師播放錄音，幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩歌的感受力。

3、出示嘗試題引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

或者（）的河水是小魚的家。（）的幼兒園是小朋友的家。

4、幼兒創(chuàng)編后，教師記錄，再交流創(chuàng)編詩句。

四、活動(dòng)延伸。

快樂的幼兒園是我們小朋友的家，每個(gè)小朋友都應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)幼兒園。我們的'幼兒園很漂亮，現(xiàn)在就用你手中的彩筆畫一下吧！幼兒隨意畫，教師巡視。

這節(jié)語言活動(dòng)課我采用了對(duì)話法，圖示法，表演法，創(chuàng)編法，完成了教學(xué)目標(biāo)，幼兒在充分理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受到大自然的豐富多彩，從而引發(fā)他們的興趣，了解了客觀事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系，最主要的是他們的想象力，創(chuàng)造力也得到了鍛煉。

優(yōu)點(diǎn)：

1、整體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)緊湊，重點(diǎn)突出，幼兒參與性很高，思維得到開闊。

2、和孩子說話親切，適合年齡特點(diǎn)。

3、能為幼兒創(chuàng)造獨(dú)立思考、充分表達(dá)表機(jī)會(huì)。

不足：

1、教師的評(píng)價(jià)方式過于單一，對(duì)幼兒好的詞語沒有充分的總結(jié)，失去一個(gè)共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2、朗誦詩歌最好配樂。

3、創(chuàng)編詩歌部分沒有很好的引導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編不是很理想。

通過教學(xué)反思，我認(rèn)識(shí)了自己的不足，會(huì)在今后的教學(xué)中不斷努力學(xué)習(xí)的。

幼兒大班語言教案反思 篇2

幼兒大班語言小熊過橋教案及反思

引言：

語言是孩子發(fā)展的重要一環(huán)。通過豐富的語言環(huán)境和活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的溝通能力、表達(dá)能力和語言理解能力。在幼兒大班中，我們?cè)O(shè)計(jì)了一堂有趣的語言活動(dòng)，名為“小熊過橋”，通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒可以體驗(yàn)到合作、溝通和創(chuàng)造的樂趣，同時(shí)也能夠提高他們的語言運(yùn)用能力。下面是這堂教案及反思的具體描述。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2. 提高幼兒的聽說能力，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力。

3. 激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

4. 培養(yǎng)幼兒的自信心和主動(dòng)參與的態(tài)度。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教具準(zhǔn)備：小熊玩偶、橋模型、flash卡（包括動(dòng)物、數(shù)字和形狀）。

2. 教師準(zhǔn)備：掌握教案內(nèi)容，精心為活動(dòng)做準(zhǔn)備，確保教學(xué)過程流暢。

三、教學(xué)過程：

1. 活動(dòng)導(dǎo)入：

- 教師向幼兒介紹活動(dòng)主題，并展示小熊玩偶和橋模型。

- 教師與幼兒一起欣賞橋的圖片，讓幼兒們對(duì)橋有初步的認(rèn)識(shí)。

- 教師出示一張橋上有不同動(dòng)物的flash卡，請(qǐng)幼兒觀察并說出動(dòng)物的名稱。

2. 活動(dòng)主體：

- 教師請(qǐng)一名幼兒到橋的一側(cè)，讓幼兒選擇一種動(dòng)物，并要求幼兒用適當(dāng)?shù)恼Z言來描述所選擇的動(dòng)物。

- 其他幼兒借助橋模型，模擬過橋的情景，通過語言與選擇的幼兒進(jìn)行交流，如“小熊，你要怎么跨過橋呢？”

- 幼兒們互相合作，幫助小熊過橋，同時(shí)表達(dá)自己的想法和意見。

3. 活動(dòng)延伸：

- 教師出示數(shù)字和形狀的flash卡，引導(dǎo)幼兒用語言描述和判斷。

- 教師鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)造，設(shè)計(jì)并描述自己心目中的橋。

四、教學(xué)反思：

通過這堂“小熊過橋”活動(dòng)，我觀察到了幼兒的積極性和主動(dòng)參與態(tài)度的提升。他們通過語言的表達(dá)和合作互動(dòng)，更好地理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并在活動(dòng)中展現(xiàn)了創(chuàng)新和創(chuàng)造的能力。同時(shí)，從他們的表現(xiàn)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和需要改進(jìn)的地方。具體如下：

1. 活動(dòng)引導(dǎo)不夠明確：有些幼兒在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，對(duì)如何表達(dá)和參與感到困惑。為了更好地引導(dǎo)幼兒，我應(yīng)該事先明確指導(dǎo)要求，并提供更多的范例。

2. 幼兒表達(dá)能力有待提高：有一些幼兒在描述動(dòng)物和橋時(shí)，語言表達(dá)能力相對(duì)較弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。我可以在課后開展一對(duì)一的輔導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)幼兒的問題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

3. 活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)需要調(diào)整：由于時(shí)間的限制，有些幼兒無法充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力。下次活動(dòng)時(shí)，我將適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)，給予幼兒更多的時(shí)間來展示自己的作品。

總結(jié)：

通過這次教學(xué)實(shí)踐，我意識(shí)到在幼兒大班中，語言活動(dòng)對(duì)于幼兒的發(fā)展是至關(guān)重要的。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力，為幼兒創(chuàng)造更好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過觀察和反思不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓幼兒在語言表達(dá)和溝通能力上取得更好的進(jìn)步。

幼兒大班語言教案反思 篇3

遇到困境該怎么辦？該怎么樣尋求幫助，是孩子從小就應(yīng)該知道的常識(shí)，也是孩子從小就需要學(xué)習(xí)的'能力，這一主題就是從幼兒的這一需要出發(fā)的選擇。

1、樂意學(xué)習(xí)句子“xx怎么了？”，“xx發(fā)燒了（暈倒了，著火了。）”，“怎么辦？”，“快快撥打急救電話xx，不要怕，我會(huì)幫助你?！?/p>

2、練習(xí)體會(huì)不同的情景，要打什么電話，要說什么。

3、鞏固對(duì)報(bào)警電話110，急救電話120，火警電話119的認(rèn)識(shí)。

4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

1、重點(diǎn)：樂意學(xué)習(xí)句子“xx怎么了？”，“xx發(fā)燒了（暈倒了，著火了。）”，“怎么辦？”，“快快撥打急救電話119，不要怕，我會(huì)幫助你?！?/p>

2、難點(diǎn)：練習(xí)體會(huì)不同的情景，要打什么電話，要說什么。

1、房子著火了。

2、兔爺爺?shù)耐葦嗔恕?/p>

3、老鼠偷東西。

4、奶奶暈倒了。

1、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

乙邊做動(dòng)作邊說：“快快撥打火警電話119不要怕，我會(huì)幫助你?！?/p>

2、熟悉游戲規(guī)則。

教師：“我來問，你們來回答，我們一起來玩這個(gè)游戲?！苯處熍c幼兒?jiǎn)柎?，讓幼兒熟悉游戲的?guī)則。

教師：“老師請(qǐng)一位小朋友，和我一起來玩這個(gè)游戲。誰想來？”

3、幼兒兩人一組玩游戲。

教師：“請(qǐng)小朋友找你的好朋友，兩個(gè)人一起來玩這個(gè)游戲?！苯處熝不刂笇?dǎo)。

把材料留在活動(dòng)室，以便于幼兒在日常生活中玩這個(gè)游戲。

幼兒兩人一組游戲時(shí)，教師要注意提醒幼兒更換圖片繼續(xù)玩。

1、教學(xué)過程中因幼兒已經(jīng)有一定的意識(shí)所以上這堂課進(jìn)行的很順利。

2、若有制造現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)幼兒理解的更容易并溶劑記住。

幼兒大班語言教案反思 篇4

幼兒園大班語言狐假虎威教案及反思

一、教案

教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，提高他們用文字表達(dá)想法和感受的能力；

2. 引導(dǎo)幼兒理解寓言故事的內(nèi)涵，并學(xué)會(huì)從中獲得知識(shí)和啟示；

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力；

4. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 寓言故事《狐假虎威》；

2. 詞匯和句型的學(xué)習(xí)；

3. 語言表達(dá)訓(xùn)練。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 《狐假虎威》的故事卡片；

2. 游戲道具，如面具等；

3. 學(xué)習(xí)資料，如繪本、作品集等。

教學(xué)步驟：

步驟一：導(dǎo)入（10分鐘）

1. 利用游戲道具面具，讓一位幼兒化身為狐貍，一位幼兒化身為老虎，開始一場(chǎng)互動(dòng)游戲。老虎以大聲吼叫表現(xiàn)自己的威嚴(yán)，狐貍則表現(xiàn)出害怕的樣子。

2. 引導(dǎo)幼兒們討論為什么狐貍會(huì)害怕老虎，以及為什么老虎擁有威嚴(yán)和力量。

步驟二：故事講解（15分鐘）

1. 利用故事卡片，向幼兒們講解寓言故事《狐假虎威》。講解時(shí)注意生動(dòng)形象地描述故事情節(jié)，并指導(dǎo)幼兒們注意故事中的細(xì)節(jié)。

2. 引導(dǎo)幼兒們思考這個(gè)故事的寓意和啟示，以及為什么狐貍要假扮成老虎。

步驟三：詞匯和句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1. 教授與故事相關(guān)的詞匯和句型，如“狐貍”、“老虎”、“假扮”、“可怕”等。通過圖片、示范和操練的方式，讓幼兒們掌握這些詞匯和句型的含義和用法。

2. 組織幼兒們進(jìn)行角色扮演，讓他們運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型來表演故事中的場(chǎng)景。

步驟四：語言表達(dá)訓(xùn)練（20分鐘）

1. 引導(dǎo)幼兒們回顧故事的情節(jié)和細(xì)節(jié)，然后讓他們用自己的話來復(fù)述故事。鼓勵(lì)幼兒們用豐富的詞匯和形象的語言來表達(dá)自己的想法和感受。

2. 分組討論，讓幼兒們集思廣益，互相分享自己的理解和感受。鼓勵(lì)幼兒們積極發(fā)言并尊重他人的意見。

步驟五：結(jié)束活動(dòng)（5分鐘）

1. 引導(dǎo)幼兒們總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，分享自己在這堂課上學(xué)到的東西。

2. 回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)幼兒們相信自己有能力用文字表達(dá)自己的想法和感受。

二、反思

通過此次教案的實(shí)施，幼兒在聽故事、學(xué)習(xí)詞匯和句型、進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練等環(huán)節(jié)中，都得到了積極的鍛煉和發(fā)展。然而，在實(shí)施過程中，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在故事講解環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對(duì)故事的情節(jié)和細(xì)節(jié)理解不夠深入，他們只是簡(jiǎn)單地記住了故事的基本情節(jié)，而忽視了其中的深層含義。下次在講解故事時(shí)，我會(huì)更注重激發(fā)幼兒思考的能力，通過問題引導(dǎo)和互動(dòng)討論，讓他們主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)和理解故事中的寓意和啟示。

其次，在語言表達(dá)訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，有些幼兒表達(dá)能力還不夠流利和準(zhǔn)確，他們?cè)诒磉_(dá)自己的想法和感受時(shí)存在一些語言障礙。為了幫助他們改進(jìn)這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂上增加更多的口語訓(xùn)練活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓幼兒們有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語表達(dá)，并給予他們及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

此外，在組織角色扮演活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒參與度較低，他們對(duì)于角色扮演的興趣和積極性不高。這可能是因?yàn)槲以谝?guī)劃活動(dòng)時(shí)沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異，沒有設(shè)計(jì)足夠多樣化和有趣的活動(dòng)內(nèi)容。下次我會(huì)更加關(guān)注幼兒的興趣和需求，更具體地定制活動(dòng)內(nèi)容，以增加他們的參與度和積極性。

通過對(duì)教案的反思和改進(jìn)，我相信下一次的教學(xué)將更加有效和生動(dòng)。同時(shí)，我也意識(shí)到在教育教學(xué)中，時(shí)刻保持謙虛和進(jìn)取的態(tài)度是至關(guān)重要的，只有不斷反思和改進(jìn)，才能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

幼兒大班語言教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。

2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入，感受夢(mèng)的意境。

師：夜晚這么美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧!

師：你們的夢(mèng)真有趣呀!你們想知道我夢(mèng)到了什么嗎?讓我來告訴你們吧。

二、教師配樂朗誦詩歌，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

三、教師播放多媒體課件，朗誦詩歌。

1、師：在夢(mèng)里，我變成小花以后，遇到了誰?太陽為我披上了什么?

變成白云以后，我遇到了誰?(風(fēng))風(fēng)教會(huì)了我什么?

變成輕煙以后，我遇到了誰?(雨)雨做了什么?

四、教師配樂播放多媒體課件，再次朗誦詩歌，幼兒體驗(yàn)詩歌中的語言美和意境美。

1、師：我們又聽了一遍詩歌《夢(mèng)》，你們的心里有什么樣的感覺?

2、師：你最喜歡詩歌里哪些優(yōu)美的詞語和句子?(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)夢(mèng)的溫柔)

五、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

1、師：小朋友們,老師的.夢(mèng)美不美?你們喜歡么?那現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)也變成好聽的句子吧。

2、師：在你自己的夢(mèng)里，你們都變成了什么?又遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒獨(dú)立仿編)

六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。

師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢(mèng)大聲說一說。

七、活動(dòng)總結(jié)。

教師：下次你如果做了什么有趣的夢(mèng)可以來說給我們大家聽一聽!

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

幼兒大班語言教案反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：欣賞、理解故事內(nèi)容，理解“如果森林消失，地球就會(huì)滅亡”的古老傳言。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容以及“如果森林消失，地球就會(huì)滅亡”的這句古老傳言。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解森林與大自然之間的關(guān)系、森林與我們?nèi)祟愔g的關(guān)系以及在老師指導(dǎo)下，初步嘗試與同伴商量、討論和大膽猜想，想象。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入課題師：今天老師帶了一本書和小朋友一起分享，我們一起去看看吧!

此環(huán)節(jié)我只用了簡(jiǎn)單的一句話直接進(jìn)入本書內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣。

1、仔細(xì)觀察繪本封面，觀察ppt1師：——這是書的封面，你看到了什么?(幼：多多老板)——他在干什么?(幼：多多老板站在地球上，手里拿著種子)——書的名字叫《多多老板和森林婆婆》，你們猜猜他們會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒自由回答)那就讓我們一起去看看吧!

此環(huán)節(jié)我設(shè)立了三個(gè)問題，目的是請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察繪本封面，簡(jiǎn)單介紹本書主要人物，為下面孩子們能更好理解故事發(fā)展做好鋪墊。

2、觀察ppt2師：——這里是久久國(guó)，你瞧瞧，這里的人們住在哪里?(幼：森林里)——他們住在森林里快樂嗎?你從哪里看出來的?(幼：表情…)——森林帶給這里的人們哪些好處?(幼：果實(shí)，火柴等)——除了久久國(guó)的人們你還看到了什么?(幼自由闡述;幼：有很多樹)——哪一棵樹比較特別?(幼：大樹)此環(huán)節(jié)主要向孩子們介紹久久國(guó)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察久久國(guó)的一切，重點(diǎn)請(qǐng)幼兒思考森林的好處以及在特別的大樹上居住的森林婆婆，為下面的'故事發(fā)展做好鋪墊。

3、觀察ppt3師：——這里是多多國(guó)，這里的人們又住在哪里呢?(幼：城市里)——你覺得他們的生活怎么樣?(幼：很忙)——大家仔細(xì)瞧，多多老板在干什么?(幼：想問題)想什么?

4、觀察ppt4——如果現(xiàn)在讓你選擇，你喜歡住在久久國(guó)還是多多國(guó)里呢?。為什么?(幼自由回答)此環(huán)節(jié)的目的在于通過兩個(gè)國(guó)家迥然不同的生活對(duì)比，請(qǐng)幼兒思考在現(xiàn)實(shí)物質(zhì)和自然界中，哪一個(gè)比較重要。為達(dá)到本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。

5、觀察ppt5~7師：——多多老板到了哪里?(幼：久久國(guó))那你猜猜他會(huì)對(duì)人們說什么?(幼猜猜)——聽了多多老板的話，你猜猜久久國(guó)的人們會(huì)說什么?(幼自由回答)——你覺得誰說的對(duì)呢?為什么?和你旁邊的好朋友互相討論一下此環(huán)節(jié)主要的目的在于請(qǐng)孩子們初步嘗試與同伴商量、討論和大膽猜想，想象。為達(dá)到本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。

6、觀察ppt8師：——多多老板會(huì)砍伐森林么?請(qǐng)小朋友自己觀察。

7、觀察ppt9師：——他們會(huì)永遠(yuǎn)這么開心下去嗎?(幼：不會(huì))——最后久久國(guó)里再也沒有茂密的森林了，沒有了森林，久久國(guó)會(huì)發(fā)生什么事情?(幼自由回答)此環(huán)節(jié)我預(yù)設(shè)請(qǐng)小朋友們自己觀察接下去故事是怎樣發(fā)展的，初步感受理解“如果森林消失，地球就會(huì)滅亡”的古老傳言。

8、觀察ppt10師：——孩子們，久久國(guó)出了什么事?為什么會(huì)這樣呢?

9、觀察ppt11師：——久久國(guó)的人們會(huì)怎么樣?(幼：害怕，驚恐)——他們會(huì)說些什么?(幼：自由討論)

此環(huán)節(jié)我只預(yù)設(shè)了一個(gè)問題，主要目的在于培養(yǎng)孩子們大膽猜想，想象的能力，為達(dá)成目的做好鋪墊。

12、觀察ppt15師：——孩子們，如果森林消失了，地球會(huì)滅亡嗎?

——是呀，久久國(guó)的森林不見了，我們快想想辦法幫幫他們呀?

師小結(jié)：我們只有多植樹造林，才能擁有一個(gè)美麗的地球!你們看!多多老板和常常國(guó)居民們都舉雙手贊成，開始植樹造林，讓久久國(guó)又變成了一個(gè)美麗、快樂、幸福的家園!“如果森林消失，地球就會(huì)滅亡?！本镁脟?guó)流傳下來的古老預(yù)言，千真萬確。不僅是我們小朋友，我們也可以時(shí)常提醒爸爸媽媽，讓他們保護(hù)環(huán)境。如果森林消失，地球就會(huì)滅亡。

三、完整欣賞繪本，感受作品所表達(dá)的保護(hù)大自然的真切情感。

師：孩子們，為了將一個(gè)美麗、充滿生機(jī)的地球，當(dāng)作禮物送給你們和未來的人們，我們還能做些什么來保護(hù)環(huán)境呢?

活動(dòng)反思：

本書‘多多老板與森林婆婆’主要是講述環(huán)保的重要性。正如書中所言，人們剛開始了解木柴的重要性后，就開始大肆砍伐樹木來謀取財(cái)力。小朋友們是我們祖國(guó)未來的主人公。我們有必要和有義務(wù)為這些花朵傳輸正確的環(huán)保知識(shí)。森林與大自然之間的關(guān)系、森林與我們?nèi)祟愔g的關(guān)系，都是他們必須要了解的事情。

結(jié)束本次活動(dòng)，自己感覺孩子們不能很好地融入其中，可能這與書本難度也有關(guān)系。我認(rèn)為本書的主題還是挺深刻的，知識(shí)量也比較大，但是本書中的人物形象還是挺可愛的，畫面也比較滿。本書較于難理解，對(duì)于大班上學(xué)期的孩子還是比較難的。其實(shí)這也在于教師比較好的引導(dǎo)，作為一名新教師，在引導(dǎo)幼兒和反饋這方面的能力還是十分缺乏的。而且本書屬于繪本類，這對(duì)我來說也是個(gè)考驗(yàn)，我總是以呈現(xiàn)一問題，提問小朋友這一單一方式展開，過于單調(diào)，時(shí)間一長(zhǎng)小朋友就會(huì)失去興趣。而且我認(rèn)為繪本最大的魔力就是能讓孩子自己感受它的美和真切的體會(huì)到其中的道理。今后我會(huì)多加注意，也會(huì)同有經(jīng)驗(yàn)的老師多多學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身能力。希望自己會(huì)有進(jìn)步!

大班語言教案家反思合集(8篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？或許"大班語言教案家反思合集(8篇)"是你正在尋找的內(nèi)容，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

大班語言教案家反思 篇1

《大班語言蠶寶寶教案反思》引言：語言是人類溝通交流的重要工具，也是幼兒教育中重要的一環(huán)。如何在大班幼兒園培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，是每一位幼教工作者都面臨的任務(wù)。本文將對(duì)大班語言蠶寶寶教案進(jìn)行反思，并提出改進(jìn)意見。第一部分：教案簡(jiǎn)述本教案旨在通過有趣的活動(dòng)，培養(yǎng)大班幼兒的語言表達(dá)能力。教案通過引入蠶寶寶這一常見的昆蟲，讓幼兒通過觀察、描述、討論等活動(dòng)，提高他們的觀察力和語言表達(dá)能力。教案分為幾個(gè)環(huán)節(jié)：觀察蠶寶寶的生長(zhǎng)過程、描述蠶寶寶的特征、討論蠶寶寶的食物和生活環(huán)境等。第二部分：教案存在的問題1. 缺乏足夠的互動(dòng)和參與機(jī)會(huì)：教案整體設(shè)計(jì)較為單一，老師主導(dǎo)活動(dòng)的時(shí)間較多，幼兒的參與和互動(dòng)機(jī)會(huì)有限。這樣的設(shè)計(jì)可能導(dǎo)致幼兒的興趣和積極性下降。2. 活動(dòng)內(nèi)容不夠細(xì)致：教案在觀察蠶寶寶的過程中，沒有指導(dǎo)幼兒注意到蠶寶寶的身體部分，例如頭部、足部等。這樣的設(shè)計(jì)使幼兒的觀察和描述比較片面，難以提高他們的觀察力。3. 缺乏鞏固和拓展的環(huán)節(jié)：在討論蠶寶寶的食物和生活環(huán)境時(shí)，教案缺少相關(guān)的鞏固和拓展活動(dòng)。這樣的設(shè)計(jì)難以讓幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的理解和應(yīng)用。第三部分：教案改進(jìn)意見1. 增加互動(dòng)和參與機(jī)會(huì)：在教案設(shè)計(jì)中，應(yīng)該加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒有更多的參與和表達(dá)機(jī)會(huì)?？梢酝ㄟ^小組活動(dòng)、游戲等方式，鼓勵(lì)幼兒積極參與。2. 豐富活動(dòng)內(nèi)容：在觀察蠶寶寶的過程中，可以設(shè)計(jì)幼兒觀察蠶寶寶不同部位的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)和描述。這樣的設(shè)計(jì)能夠提高幼兒的觀察力和描述能力。3. 引入鞏固和拓展環(huán)節(jié)：在討論蠶寶寶的食物和生活環(huán)境時(shí)，可以設(shè)計(jì)相關(guān)的鞏固和拓展活動(dòng)。例如，在課堂上播放有關(guān)蠶寶寶的視頻，讓幼兒進(jìn)一步了解蠶寶寶的生活習(xí)性。結(jié)語：語言蠶寶寶教案反思，對(duì)于提高大班幼兒的語言表達(dá)能力具有重要的意義。通過增加互動(dòng)參與機(jī)會(huì)、豐富活動(dòng)內(nèi)容和引入鞏固拓展環(huán)節(jié)等改進(jìn)措施，可以提高教案的教學(xué)效果，讓幼兒在歡樂中提高自己的語言能力。這也是幼教工作者在日常教學(xué)中需要不斷思考和改進(jìn)的重要課題。

大班語言教案家反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程和理由。

2、懂得做任何事情都要有責(zé)任心。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、統(tǒng)計(jì)表、樹葉投票。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入(價(jià)值取向：在分享交流中初步了解成為合格守衛(wèi)的條件)

1、導(dǎo)入語：今天，老師帶來了一個(gè)關(guān)于山羊家族的故事。

2、講述故事：最近山羊公公遇到一個(gè)大難題，山上的狼越來越多，眼看家族里的羊越來越少，山羊公公決定聘請(qǐng)一名守衛(wèi)。

提問：守衛(wèi)是什么意思?

小結(jié)：守衛(wèi)就是能保護(hù)別人的衛(wèi)士。

3、提問：你覺得什么樣的動(dòng)物能做羊家族的守衛(wèi)呢?(追問：為什么?)小結(jié)：山羊公公和你們想的一樣，就想聘請(qǐng)你們說的一名守衛(wèi)來保護(hù)自己的家族。

4、過渡語：聽說山羊公公要聘請(qǐng)守衛(wèi)，小動(dòng)物都來報(bào)名啦!有這么多小動(dòng)物都來了，山羊公公為難了，因?yàn)樗恍枰幻匦l(wèi)，所以它決定讓小動(dòng)物進(jìn)行一次競(jìng)聘。

·提問：什么叫做競(jìng)聘?

小結(jié)：競(jìng)聘就是競(jìng)爭(zhēng)，通過比一比，選一選，選擇最合適的人選。

·提問：你覺得山羊公公會(huì)競(jìng)聘什么內(nèi)容呢?

二、理解故事(價(jià)值取向：仔細(xì)觀察畫面，在說說講講中理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程和理由)

1、比武競(jìng)聘1)第一關(guān)：比身高·提問：哪些動(dòng)物過關(guān)了，你從哪里看出來的?

重點(diǎn)引導(dǎo)：小兔、猴子和狐貍有沒有符合要求?

小結(jié)：原來比身高是要站在同一水平線上。小兔和小猴還有狐貍站在木樁上，這樣可不公平，撤去了木樁，他們的身高沒有達(dá)到100厘米。

·提問：選守衛(wèi)為什么要比身高呢?

小結(jié)：合格的守衛(wèi)要身材高大，這樣才能看得遠(yuǎn)保護(hù)好羊群。

2)第二關(guān)：比力氣·提問：這次在比什么?哪些動(dòng)物過關(guān)了?

小結(jié)：公斤就是重量的單位。這次山羊公公的要求是能舉起超過100公斤的重量。

·提問：選守衛(wèi)為什么要比力氣呢?

小結(jié)：原來合格的守衛(wèi)不僅要高大，還要有力量，這樣才能打敗大灰狼，保護(hù)好羊群。

3)第三關(guān)：比靈活性提問：這是在考驗(yàn)什么呢?

小結(jié)：合格的守衛(wèi)，不僅需要一定的身高和力量，還需要靈活，這樣才能應(yīng)付復(fù)雜的情況，更好地保護(hù)好羊群。

2、投票選擇：

·第一次

1)過渡語：通過這三關(guān)，還剩下老虎、猩猩、獵狗。可只能選一名守衛(wèi)，你來幫山羊公公選一選，你認(rèn)為誰最適合做羊群的守衛(wèi)。

2)幼兒投票，教師統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

提問：請(qǐng)你說說投票的理由。

3)觀看PPT提問：你看到了什么?

ⅰ老虎小結(jié)提升：老虎的確很兇猛嚇走了大灰狼，可是把小羊也嚇暈了過去。

ⅱ大猩猩小結(jié)提升：大猩猩貪玩不負(fù)責(zé)，羊都被大灰狼抓走了也不知道。

ⅲ獵狗小結(jié)提升：獵狗很有責(zé)任心，它讓成年的羊站在外面一圈保護(hù)里面的小羊，獵狗自己四處巡邏。

·第二次投票：

1、看完了幾幅圖片，你現(xiàn)在認(rèn)為誰最適合做羊群的守衛(wèi)?

重點(diǎn)提問：說說你改選投票的理由。

總結(jié)：原來有老虎的力氣，猩猩的靈活是不夠的，獵狗的責(zé)任心更重要。來.源快思老師教.案網(wǎng)，所以山羊公公選擇了獵狗做羊群的守衛(wèi)。

三、完整欣賞(價(jià)值取向：體驗(yàn)山羊的智慧和故事的趣味性，了解責(zé)任心的重要性)

1、完整欣賞

2、有了責(zé)任心，我們能好每一件事情。我們馬上就要離開幼兒園做一名小學(xué)生了，那怎么才能成為一名好學(xué)生呢?

小結(jié)：做一名好小學(xué)生不僅要身體好、學(xué)習(xí)好，很重要的一點(diǎn)就是要有責(zé)任心，這樣才能成為一名好學(xué)生。

反思：

《最佳守衛(wèi)》以"誰是守衛(wèi)的最佳人選"為話題引領(lǐng)著幼兒走進(jìn)活動(dòng)中，在三關(guān)競(jìng)聘最佳守衛(wèi)時(shí)，先以出示圖片，讓幼兒根據(jù)所看到的細(xì)節(jié)大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師最后得以總結(jié)。在最后一場(chǎng)比賽中，采取幼兒投票--再次觀察畫面--除了聰明、勇敢，責(zé)任心更加重要。

在每個(gè)環(huán)節(jié)中，幫助幼兒理順守衛(wèi)所需的本領(lǐng)。第三關(guān)后讓幼兒根據(jù)前三關(guān)小動(dòng)物們的表現(xiàn)，讓幼兒參與投票，你決覺得誰是最佳守衛(wèi)，以游戲形式讓幼兒貼近故事，理解故事，享受閱讀的快樂。然后再設(shè)置疑問，山羊公公到底會(huì)選誰做它們山羊家族的守衛(wèi)呢?它還會(huì)用什么辦法選出守衛(wèi)?會(huì)和你選的一樣嗎?以此激發(fā)幼兒更仔細(xì)的閱讀和觀察第四關(guān)的畫面并大膽想像。讓孩子根據(jù)第四關(guān)小動(dòng)物們的表現(xiàn)，更改自己的投票，這次孩子們都一致認(rèn)為獵狗是山羊家族的最佳守衛(wèi)。因?yàn)槭谴蟀嗟牡诙W(xué)期，所以最后一個(gè)環(huán)節(jié)滲透了"幼小銜。接"的內(nèi)容。

大班語言教案家反思 篇3

活動(dòng)說明：

春雨淅瀝瀝地下著，小朋友撐著小花傘在雨中漫步，是孩子近期經(jīng)常能感受到的。在這雨季進(jìn)行語言活動(dòng)《頑皮的小雨滴》的教學(xué)，可讓孩子感受到雨滴的可愛及散文詩的優(yōu)美意境。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 理解畫面的內(nèi)容，大膽用語言表述畫面的意境。

2、 能夠大膽想象、創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

3、 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖第6號(hào);曾經(jīng)在下雨是帶孩子看過雨景;會(huì)唱歌曲“雨點(diǎn)沙沙”

活動(dòng)過程：

1、 表演唱“雨點(diǎn)沙沙”，引出課題。

2、 看圖講述

(1)、逐幅出示掛圖，說說自己看到的內(nèi)容，并根據(jù)畫面內(nèi)容講述小雨滴到了哪些地方。

(2)、老師提問引導(dǎo)幼兒講述

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完整、連貫地講述內(nèi)容，并學(xué)習(xí)使用不同的動(dòng)詞，如滾、跳、濺、躲等描述雨點(diǎn)落在不同地方的調(diào)皮情形。

(3)、完整講述

3、續(xù)編作品。

師：小雨滴還會(huì)到哪兒去呢?又做了哪些調(diào)皮的事兒呢?

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作。

活動(dòng)反思：

在進(jìn)行活動(dòng)前，為了讓孩子學(xué)會(huì)欣賞雨景，我特意在不經(jīng)意時(shí)用優(yōu)美的語言描述雨景引導(dǎo)孩子欣賞，做好課前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。(.來源快思老師教案網(wǎng))在活動(dòng)中，為了引出小雨滴到了哪些地方，我期望孩子回答是在一些物體上。當(dāng)我把問題拋出去，孩子的回答讓我有些茫然，孩子說到南昌、廣州等地方。我馬上感覺到我的問題問得不好，問之前應(yīng)有所鋪墊，如小雨滴跳到船槳上、小手上，再接著問就比較合適了。

為了將孩子引入散文詩的意境，我聲情并茂地朗誦詩歌，當(dāng)我朗誦完我觀察到孩子們的臉上溢滿陶醉的神情，還想聽下去，看來老師有感染力的語言很容易牽孩子進(jìn)入意境。趁孩子對(duì)這詩歌還很有興趣，我提出創(chuàng)編，這時(shí)孩子很樂意接受，有幾個(gè)孩子創(chuàng)編得很好，如：雨滴跳到果園里，與蘋果說悄悄話。。。。。

通過這次活動(dòng)，我認(rèn)為老師提問時(shí)應(yīng)事先多考慮，然后再選擇合適的問題來提問，既讓孩子打開思維，又可發(fā)展語言表達(dá)能力。教師開展活動(dòng)時(shí)要時(shí)時(shí)融入情境中，這樣才有感染力，活動(dòng)也更容易獲得成功。

大班語言教案家反思 篇4

教材分析：

情感教育無論在幼兒的日常生活中還是主題活動(dòng)教育中，都是一個(gè)不容被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長(zhǎng)的重視。動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上，保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)參與的問題，環(huán)保應(yīng)該從娃娃做起，從自我做起。因此，我設(shè)計(jì)并組織了這次活動(dòng)，重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。教學(xué)中，我始終圍繞著這一主題，引導(dǎo)幼兒積極的主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索。從而實(shí)現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位的思想。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的情感，形成初步的環(huán)保意識(shí)。

2、了解一些動(dòng)物受傷的原因，探討保護(hù)動(dòng)物的、保護(hù)環(huán)境的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)讓幼兒愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒知道如何保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物玩具、包扎用具、課件、背景圖、心情卡片、小司機(jī)的磁帶。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

進(jìn)入環(huán)境1、草地、山坡：

師：小朋友，今天天氣真好，我們開著小汽車去旅游，你們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)了(播放小司機(jī)的歌曲)師帶領(lǐng)有幼兒開著小汽車來到草地。

師：小朋友，我們來到了草地，你們看這里生活著哪些小動(dòng)物?了解了這些小動(dòng)物我們繼續(xù)開著小汽車往前走。

進(jìn)入環(huán)境2、森林：

師：小朋友，看一看我們現(xiàn)在到那里了?

師：為什么是森林呢?你從哪里看出來的?

師：那小朋友你們看一看大森林里都藏著哪些小動(dòng)物?請(qǐng)你找一找?它們都在哪?大森林我們先參觀到這兒?，讓我們開著小汽車?yán)^續(xù)出發(fā)。

進(jìn)入環(huán)境3、大海：

師：小朋友，你們快來看呀，我們到什么地方了?

師：大海是什么樣子的?誰來說一說大海的特征?

師：請(qǐng)你來說一說大海里有什么小動(dòng)物?

二、引發(fā)幼兒思考，了解動(dòng)物和人類的關(guān)系。

1、誰能說一說你喜歡那種小動(dòng)物?

2、小動(dòng)物可以幫助我們干什么?

3、教師小結(jié)：小朋友說的真好，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，給我們的生活帶來了快樂，有的小動(dòng)物可以幫助人類勞動(dòng)如：牛、馬等。有的小動(dòng)物可以保護(hù)莊稼，消滅害蟲如：青蛙、貓頭鷹等。還有一些人類飼養(yǎng)的小動(dòng)物可以提供我們生活用的肉、蛋、奶等。總之，動(dòng)物和我們生活在這個(gè)地球上，誰也離不開誰。

三、演示課件，增強(qiáng)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

1、觀看課件。

(1)森林被砍伐，小鳥受傷。

(2)海水被污染，小魚受傷。

(3)人們?cè)诖蛄?，小?dòng)物受傷。

2、請(qǐng)你說一說看了這些圖片的心情?請(qǐng)你拿出表示你現(xiàn)在心情的卡片。

3、請(qǐng)你說一說這些小動(dòng)物是怎么受傷的?

4、我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)我們身邊的環(huán)境和小動(dòng)物?

四、愛心救助，創(chuàng)建家園。

動(dòng)物管理站的叔叔剛才給我們打了一個(gè)電話，他說：他們哪里收了一批受傷的小動(dòng)物，想請(qǐng)我們小朋友幫助做兩件事：

1.包扎小動(dòng)物的傷口。

2.這些小動(dòng)物的生存環(huán)境被破壞了，請(qǐng)你把砍伐的森林和污染的海水治理好，給小動(dòng)物一個(gè)舒適的生存環(huán)境。

3.幼兒鉆過山洞---走過小橋---來到目的地。

4.幼兒分組操作;給受傷的小動(dòng)物包扎傷口--粘貼森林--繪畫海洋

5.幫助完受傷的小動(dòng)物你現(xiàn)在的心情怎樣，用心情卡片表示出來。

活動(dòng)延伸：

讓我們開著小汽車?yán)^續(xù)去幫助需要我們幫助的小動(dòng)物。

活動(dòng)反思：

動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上，保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。!出自:快思老.師!興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，作為孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣，而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。因此，在選題上我占了優(yōu)勢(shì)，活動(dòng)開始玩開汽車的游戲，幫助幼兒回憶各種動(dòng)物，孩子的情緒高漲，反應(yīng)熱烈。愉快的體驗(yàn)出動(dòng)物是人類的朋友這種生態(tài)關(guān)系。接著我讓幼兒說出自己喜歡的小動(dòng)物以及它們和人類的關(guān)系，這樣讓幼兒更深刻的了解動(dòng)物和人類的關(guān)系。為了讓幼兒關(guān)心和同情小動(dòng)物，我利用課件，通過看圖片幼兒知道了保護(hù)環(huán)境，知道小動(dòng)物可憐。結(jié)束時(shí)我還組織幼兒為小動(dòng)物包扎傷口，改造森林、繪畫海洋。保護(hù)動(dòng)物必須落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，只有讓孩子做過了才知道才記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，才能達(dá)到目的。當(dāng)然在這次活動(dòng)中還有一些不足之處，如個(gè)別地方語言不精練，有的環(huán)節(jié)進(jìn)行的不夠深入。

大班語言教案家反思 篇5

《大班語言顛倒世界教案反思》

引言：

在幼兒教育領(lǐng)域，教師們常常會(huì)采用各種創(chuàng)新的教學(xué)方法來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其中，一種備受關(guān)注的教學(xué)方法是“大班語言顛倒世界教案”。該教學(xué)方法通過顛倒語言的使用順序，引發(fā)幼兒的思考和好奇心。本文將對(duì)這種教學(xué)方法進(jìn)行詳細(xì)分析和反思。

正文：

一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

在使用大班語言顛倒世界教案之前，教師需要明確所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。通過顛倒語言的使用順序，能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維靈活性以及解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)顛倒語言的過程中，幼兒將學(xué)會(huì)思考“如果我把這個(gè)詞語顛倒一下，會(huì)變成什么意思？”這種思維方式能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

二、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)，教師需要設(shè)計(jì)出適合的教學(xué)活動(dòng)。在大班語言顛倒世界教案中，可以設(shè)計(jì)一些游戲性質(zhì)的活動(dòng)，如通過顛倒歌詞來唱歌，或者顛倒繪本故事的情節(jié)。這樣的教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)幼兒的積極性和參與度，使他們更好地理解顛倒語言的概念。

三、教學(xué)方法的實(shí)施

在實(shí)施大班語言顛倒世界教案時(shí)，教師需要注意方法的選擇和靈活運(yùn)用。一方面，可以通過示范演示來引導(dǎo)幼兒積極參與。教師可以先顛倒一些簡(jiǎn)單的詞語，然后讓幼兒猜測(cè)顛倒后的意思。另一方面，教師也應(yīng)該充分利用幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們通過自己的思考和探索來理解顛倒語言的奧秘。

四、效果與反思

大班語言顛倒世界教案的實(shí)施效果既有積極的方面，也有需要改進(jìn)的地方。積極方面，通過顛倒語言的使用順序，幼兒的觀察能力和思維靈活性得到了一定的提升。幼兒變得更加主動(dòng)思考，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。然而，教師在實(shí)施過程中也需要注意一些問題。首先，教師應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中注重個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)，合理安排活動(dòng)內(nèi)容和難度。其次，教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒的思考和表達(dá)，給予他們更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn)。最后，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤，并給予他們更多的鼓勵(lì)和肯定。

結(jié)論：

大班語言顛倒世界教案作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，具有一定的教育價(jià)值。通過顛倒語言的使用順序，能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維靈活性以及解決問題的能力。然而，在實(shí)施過程中需要教師充分發(fā)揮引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用，注重個(gè)體差異，鼓勵(lì)幼兒的思考和表達(dá)。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)大班語言顛倒世界教案的教育目標(biāo)，提升幼兒的語言發(fā)展水平和思維能力。

超過1000字。

大班語言教案家反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、互相幫助。

2、用不同的對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。

3、訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

這節(jié)課的重難點(diǎn)在于：讓孩子把基礎(chǔ)律動(dòng)和表演律動(dòng)結(jié)合起來共同表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《三個(gè)和尚》動(dòng)畫課件

2、一對(duì)水桶

3、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過程

1、 教師以講故事來導(dǎo)入本節(jié)課，從前有一個(gè)和尚他每天自己挑水喝，嘿喲、嘿喲，就這樣過了一段時(shí)間。沒過多久又來了一個(gè)和尚，于是他們商量著抬水喝，嘿喲、嘿喲。就這樣又過了一段時(shí)間，又來了一個(gè)和尚，這下他們共有三個(gè)人，于是怎么辦呢?他們都不愿意去挑水喝所以他們就沒水喝、沒水喝。

2、以念兒歌的形式來讓孩子加深印象：一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝。

3、和孩子用基礎(chǔ)的律動(dòng)表現(xiàn)兒歌旋律(拍手、連指、拍手、連指)教師示范。請(qǐng)幼兒表演。

4、以表演律動(dòng)表現(xiàn)兒歌(邊念兒歌邊做動(dòng)作)教師示范。請(qǐng)幼兒表演。

5、合作表演，分組進(jìn)行。

教學(xué)反思

1、大部分幼兒都能按老師的方法進(jìn)行此次音樂游戲，也讓幼兒明白了互相幫助的道理。

2、孩子們都能理解故事的內(nèi)容，也能和老師、同伴之間積極游戲。師幼互動(dòng)時(shí)，教師可根據(jù)孩子們的需要來調(diào)整教學(xué)。

3 如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)準(zhǔn)備的更充分，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩?？紤]孩子能否接受教師的設(shè)計(jì)方法。

大班語言教案家反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過作品學(xué)習(xí)使幼兒熟悉童話內(nèi)容，理解童話中主要人物的性格特征及故事里的兩個(gè)不同場(chǎng)景。

2.能夠用連貫準(zhǔn)確的語言創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦課件

活動(dòng)過程：

1.教師用充滿激情的語調(diào)，把童話故事生動(dòng)地介紹給幼兒。教師注意運(yùn)用不同語調(diào)、語速，表現(xiàn)出故事中人物的性格特征和空間的反差。如鄉(xiāng)間的安逸、平和、節(jié)奏緩慢，城市里的節(jié)奏，充滿了刺激和好奇。

2.教師提問，幫助幼兒理順兩個(gè)空間的關(guān)系及人物的性格特點(diǎn)。

(1)鄉(xiāng)下老鼠為什么請(qǐng)城里老鼠做客?

(2)鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的?

(3)城里老鼠又為什么邀鄉(xiāng)下老鼠做客?

(4)在那兒發(fā)生了什么?

(5)鄉(xiāng)下老鼠為什么走了?

3.教師放映電腦圖片讓幼兒邊聽邊看，以加深對(duì)童話的印象。

討論：城里老鼠喜歡哪里?鄉(xiāng)下老鼠喜歡生活在哪里/它們?yōu)槭裁床幌矚g在別的地方生活?

幫助幼兒歸納主題。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象和創(chuàng)造，拓展原文中的內(nèi)容。

假定故事里的城里老鼠與鄉(xiāng)下老鼠再次相逢，而此時(shí)它們彼此發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村與城市又發(fā)生了許多變化。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，連貫地編構(gòu)出故事，情節(jié)要合理。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語言教案家反思 篇8

大班語言豐收的秋天教案反思

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，對(duì)于大班幼兒來說，也是一個(gè)充滿語言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的季節(jié)。在過去的教學(xué)中，我通過設(shè)計(jì)一系列的語言豐收教案，讓孩子們?cè)谇锾熘畜w驗(yàn)豐收的快樂，并且提供了豐富的語言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這篇文章，我想對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行一次反思，并總結(jié)一些值得改進(jìn)的地方。

第一，教案內(nèi)容需要更加生動(dòng)有趣。在教學(xué)中，我選擇了一些與秋天相關(guān)的主題，比如水果、蔬菜、動(dòng)物等，并且結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。然而，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候教案的內(nèi)容還是過于抽象，孩子們很難真正理解和體驗(yàn)到其中的樂趣。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重教案內(nèi)容的生動(dòng)性和趣味性，盡量讓每個(gè)教案都與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，讓他們更容易理解和接受。

第二，教學(xué)方法需要更加多樣化。在過去的教學(xué)中，我主要采用的是直接教學(xué)和小組討論的方式，通過幼兒園的環(huán)境及材料激發(fā)幼兒感興趣發(fā)表意見。盡管這些方法對(duì)于有些孩子來說很有效，但是我發(fā)現(xiàn)有些孩子在小組討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得很被動(dòng)，提不出自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我打算采用更多的互動(dòng)教學(xué)方式，比如游戲和角色扮演，讓孩子們更積極主動(dòng)地參與到語言學(xué)習(xí)中來。

第三，評(píng)估方式需要更加全面客觀。在教學(xué)中，我通常采用的評(píng)估方式主要是觀察和口頭評(píng)價(jià)。雖然這些方法可以讓我對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)情況有一定的了解，但是評(píng)估結(jié)果往往比較主觀。在今后的教學(xué)中，我準(zhǔn)備增加一些客觀的評(píng)估方式，比如繪畫、寫作和游戲等，以便能夠更全面地評(píng)估孩子們的語言學(xué)習(xí)能力和進(jìn)步情況。

第四，家園合作需要更加密切。在過去的教學(xué)中，我與家長(zhǎng)的溝通主要是通過家長(zhǎng)會(huì)和日常的書面反饋。盡管這些方式能夠讓我了解孩子在家庭中的情況，但是我發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)很少積極參與到教育中來。在今后的教學(xué)中，我準(zhǔn)備加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，通過定期的溝通和活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更加了解我的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并在家庭中給予孩子更多的語言學(xué)習(xí)支持。

總之，大班語言豐收的秋天教案給了我很多啟示和反思，讓我意識(shí)到自己在教學(xué)中的不足之處。通過對(duì)教案內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)估方式和家園合作的反思，我相信在今后的教學(xué)中會(huì)有所改進(jìn)，為孩子們提供更好的語言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谶@個(gè)豐收的秋天中不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能夠獲得快樂和成長(zhǎng)。

大班語言大中國(guó)教案反思2000字合集

幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選：“大班教案”，敬請(qǐng)?jiān)L問。

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，有經(jīng)驗(yàn)的教師教案會(huì)寫得簡(jiǎn)略，新教師會(huì)寫得詳細(xì)，教案可以為教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供素材，如何才能將教案寫的清晰而有條理呢？編輯特別編輯了“大班語言大中國(guó)教案反思”，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

大班語言大中國(guó)教案反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解中國(guó)人與外國(guó)人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同，知道自己是中國(guó)人。

2.知道中國(guó)很大，中國(guó)人很聰明，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種膚色的小朋友圖片或錄像。

2.世界地圖、中國(guó)地圖。

活動(dòng)過程

1.經(jīng)驗(yàn)交流。

――出示各種膚色小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國(guó)小朋友。

――中國(guó)的小朋友長(zhǎng)得什么樣?除了中國(guó)小朋友，圖片上還有誰?

――啟發(fā)幼兒將中國(guó)小朋友與其他國(guó)家小朋友進(jìn)行作比較，說說他們的不同之處。

――討論：我們最愛吃什么?;文章出自..教,案網(wǎng)外國(guó)小朋友最愛吃什么?

――請(qǐng)幼兒幫助不同國(guó)家的小娃娃選擇餐具和食物。

――鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)各國(guó)小朋友相互問好的語言。

2.尋找發(fā)現(xiàn)中國(guó)的地理位置。

――出示世界地圖，以中國(guó)娃娃住在哪里為題，請(qǐng)幼兒在世界地圖上找找中國(guó)的位置，并用筆做上記號(hào)。

――共同認(rèn)識(shí)首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。

――引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國(guó)小朋友居住的大致位置，并將他們送回家(粘貼在地圖上)。

3.感受祖國(guó)真大。

――在世界地圖上比較中國(guó)與其他國(guó)家的大小，知道中國(guó)很大。

――看中國(guó)地圖，啟發(fā)幼兒說說中國(guó)地圖的外形像什么，通過比較知道中國(guó)很大。

――欣賞詩歌《我們的祖國(guó)真大》。

活動(dòng)建議

1.國(guó)對(duì)幼兒來說是比較抽象但又不能完全回避的概念，采用從自身出發(fā)用比較的方法讓幼兒知道有中國(guó)與外國(guó)之分，產(chǎn)生作為中國(guó)人的自主意識(shí)，意在化抽象為具體。

2.有條件的幼兒園，可以請(qǐng)外國(guó)小朋友來園參加活動(dòng)，幫助幼兒直接感受中國(guó)娃與外國(guó)娃的區(qū)別。

附：我們的祖國(guó)真大

我們的祖國(guó)真大，

北方，有冬爺爺?shù)募摇?/p>

十月就飄雪花。

我們的祖國(guó)真大，

南方，有春姑娘的家。

一年四季盛開鮮花。

啊!偉大的祖國(guó)媽媽，

東西南北中的孩子們，

在同一個(gè)時(shí)候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜

活動(dòng)反思

《綱要》中指出的適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家、民族文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師。

大班語言大中國(guó)教案反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

2.了解祖國(guó)與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國(guó)人的自豪感。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)：會(huì)有感情的朗誦詩歌，激發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感。

難點(diǎn)：理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

小朋友，你們看，這是什么(國(guó)旗!)對(duì)!這是我們的國(guó)旗!你們知道我們國(guó)家的名字嗎?(對(duì)!中國(guó)!)現(xiàn)在，請(qǐng)你大聲地告訴我，我們是哪國(guó)人?(中國(guó)人!)我們中國(guó)有很多值得驕傲的地方，你們知道有哪些嗎?(幼兒回答)

老師搜集到了好多圖片，我們一起看一看!

播放課件，老師邊提問邊講解：

天安門廣場(chǎng)是當(dāng)今世界上最大的城市廣場(chǎng)。它坐落在我國(guó)首都北京的市中心，在這里舉行過開國(guó)大典，它由此成為現(xiàn)代中國(guó)的象征。

桂林山水甲天下，這句話古已有之，桂林山水的美也是舉世公認(rèn)。游客來到桂林，沒有一個(gè)不被這里的山水之美所折服的。

大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，是世界上最可愛的動(dòng)物之一。

京劇作為一種中國(guó)獨(dú)有的藝術(shù)，早已經(jīng)成為世界的藝術(shù)瑰寶了。

乒乓球隊(duì)是中國(guó)體育軍團(tuán)的王牌之師,屢次在國(guó)際大賽上爭(zhēng)金奪銀,被體育迷們習(xí)慣地稱為夢(mèng)之隊(duì)。

過渡語：看過了畫面上這些我們中國(guó)值得驕傲的地方，我們真為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲!

現(xiàn)在馬上進(jìn)入我們今天的詩歌《我驕傲，我是中國(guó)娃》。

二、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌

1.整體欣賞詩歌。

老師有感情的朗誦詩歌。

根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問：詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得驕傲的地方?

2.分段學(xué)習(xí)詩歌。

(一)初步理解中國(guó)娃是什么樣子的。

今天老師還帶來了三位小朋友，我們一起看一看，哪一個(gè)是中國(guó)娃?引導(dǎo)幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國(guó)娃娃和外國(guó)娃娃的不同。

教師和幼兒一起用詩中的語言小結(jié)。

(二)讓幼兒了解中國(guó)的名勝古跡。

師：小朋友，我們都是中國(guó)娃，我們都有一個(gè)共同的家叫什么呢?中國(guó)，對(duì)!我們中國(guó)有許多的名勝古跡，你們知道有什么地方嗎?(讓幼兒先說一說)今天，老師想當(dāng)一名導(dǎo)游，帶小朋友去游覽祖國(guó)的名山大川，你們想去嗎?

1.認(rèn)識(shí)珠穆朗瑪峰世界上最高的山峰。

(課件出示珠穆朗瑪峰圖片)小朋友們，你們知道這是哪里嗎?(噢!這是一座山。(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)它不但是中國(guó)最高的山，它還是世界上最高的山!你們看一下，這山頂上有終年不化的積雪，因?yàn)檫@座山實(shí)在是太高了，從山下往山上一看，山頂都快插到云彩里去了!因?yàn)樯接指哂种?，所以詩歌里說珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。

2.認(rèn)識(shí)泰山力與美的完美結(jié)合。

看過了世界上最高的山，讓我們?cè)偃タ匆豢次覀兩綎|省最著名的山五岳之首的泰山。我們泰山有一個(gè)非常美的景觀你們知道是什么嗎?讓我們一起來看一看!

播放泰山日出的視頻，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀。

再欣賞泰山風(fēng)光圖片，感受泰山的力與美，引出詩歌巍峨泰山像我堅(jiān)實(shí)的臂膀。

看過了最高、最美的山，讓我們?nèi)ネ乱粋€(gè)景點(diǎn)，它會(huì)是哪里呢?

3.認(rèn)識(shí)萬里長(zhǎng)城古時(shí)候抵御敵人的城墻，也是世界上最長(zhǎng)的墻。

(課件出示萬里長(zhǎng)城圖片)

小朋友們，這是哪里?萬里長(zhǎng)城!萬里長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)

像什么?

我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)怎樣保護(hù)我們?(伸出手臂，把我們抱到懷里)

在古時(shí)候，有一些壞人會(huì)騎著馬來搶我們的東西，我們的祖先想出了一個(gè)好辦法，修筑了萬里長(zhǎng)城。有了萬里長(zhǎng)城的保護(hù)，壞人就沒法搶我們的東西了，所以詩歌里說萬里長(zhǎng)城像我伸展的手臂。

現(xiàn)在，我們中國(guó)富強(qiáng)了，萬里長(zhǎng)城成了著名的名勝古跡，它每天迎接著中外的游客他們都說不到長(zhǎng)城非好漢呢!

4.認(rèn)識(shí)黃河、長(zhǎng)江我們的母親河。

(課件顯示黃河、長(zhǎng)江)

對(duì)比講解黃河和長(zhǎng)江的不同特點(diǎn)

黃河水里攜帶了很多泥沙，所以它的水是黃色的，長(zhǎng)江的水要清一些!黃河和長(zhǎng)江養(yǎng)育了一代又一代的中國(guó)人，他們被稱為中國(guó)的母親河。

我國(guó)有一位著名的音樂家寫了一首歌《龍的傳人》，小朋友們聽一聽歌曲里唱了什么?

放音樂《龍的傳人》，鞏固知識(shí)。

課件顯示珠穆朗瑪峰、泰山、萬里長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江圖片，老師和幼兒一起小結(jié)第二段內(nèi)容。

(三)體驗(yàn)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

我們中國(guó)不但有名勝古跡，還有很多了不起的人!今天，讓我們一起去認(rèn)識(shí)他們。

1.播放中國(guó)人宇宙飛船發(fā)射成功視頻，讓幼兒直觀感受我國(guó)航天事業(yè)的偉大。

老師提問：小朋友們，這是什么?(我國(guó)神舟十號(hào)宇宙飛船發(fā)射成功了，叔叔阿姨能夠在太空生活，做實(shí)驗(yàn)，他們?cè)谔辗乓魳?，我們能夠聽得到。我們的科學(xué)家和航天員們實(shí)在太偉大了!)

2.中國(guó)乒乓球隊(duì)同時(shí)獲得三枚獎(jiǎng)牌，播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻，讓幼兒直觀感受中國(guó)體育軍團(tuán)夢(mèng)之隊(duì)的魅力。

老師提問：小朋友們看一看，會(huì)場(chǎng)上有幾面五星紅旗同時(shí)升起?(三面)

我國(guó)乒乓球隊(duì)曾經(jīng)同時(shí)獲得全部的金牌，是我們的驕傲!

3.認(rèn)識(shí)我國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)莫言爺爺和屠呦呦奶奶，他們是我們的驕傲。

老師提問：認(rèn)識(shí)屏幕上的這兩個(gè)人嗎?左邊的這一位是莫言爺爺，他獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng);右邊的這一位是屠呦呦奶奶，她獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

4.中國(guó)女排奧運(yùn)奪冠領(lǐng)獎(jiǎng)視頻，讓幼兒感受嘹亮的國(guó)歌響徹四方的激情。

老師提問：屏幕上的這些阿姨是誰?噢!她們是中國(guó)女排的阿姨們!在本次的奧運(yùn)會(huì)上，她們獲得了金牌。

課件上同時(shí)出示以上四幅圖，提問：小朋友們，哪些情形讓我們感到驕傲?

幼兒個(gè)別回答。(老師注意引導(dǎo)幼兒盡量用詩歌中的語言。)

現(xiàn)在，讓我們一起來說一說(老師和幼兒一起朗誦詩歌第三段。)

三、整體朗誦詩歌

1.播放課件，出示完整版詩歌圖片，幼兒選擇自己喜歡的段落進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.以小組為單位選擇自己喜歡的段落進(jìn)行展示。

3.配樂，老師和幼兒一起朗誦詩歌。

四、結(jié)束活動(dòng)

進(jìn)一步激發(fā)幼兒作為一名中國(guó)娃的驕傲和自豪。

活動(dòng)反思

運(yùn)用了各國(guó)小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比，一目了然，充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國(guó)娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

盡管活動(dòng)還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

大班語言大中國(guó)教案反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

2.了解祖國(guó)與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國(guó)人的自豪感。

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

重點(diǎn)：會(huì)有感情的朗誦詩歌，激發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感。

難點(diǎn)：理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、相關(guān)掛圖和視頻。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

小朋友，你們看，這是什么(國(guó)旗!)對(duì)!這是我們的國(guó)旗!你們知道我們國(guó)家的名字嗎?(對(duì)!中國(guó)!)現(xiàn)在，請(qǐng)你大聲地告訴我，我們是哪國(guó)人?(中國(guó)人!)我們中國(guó)有很多值得驕傲的地方，你們知道有哪些嗎?(幼兒回答)

過渡語：看過了畫面上這些我們中國(guó)值得驕傲的地方，我們真為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲!

現(xiàn)在馬上進(jìn)入我們今天的詩歌《我驕傲，我是中國(guó)娃》。

二、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌

1.整體欣賞詩歌。

老師有感情的朗誦詩歌。

根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問：詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得驕傲的地方?

2.分段學(xué)習(xí)詩歌。

3.認(rèn)識(shí)萬里長(zhǎng)城古時(shí)候抵御敵人的城墻，也是世界上最長(zhǎng)的墻。

4.認(rèn)識(shí)黃河、長(zhǎng)江我們的母親河。

三、體驗(yàn)做一名中國(guó)人的自豪感

我們中國(guó)不但有名勝古跡，還有很多了不起的人!今天，讓我們一起去認(rèn)識(shí)他們。

1.播放中國(guó)人宇宙飛船發(fā)射成功視頻，讓幼兒直觀感受我國(guó)航天事業(yè)的偉大。

2.中國(guó)乒乓球隊(duì)同時(shí)獲得三枚獎(jiǎng)牌，播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻，讓幼兒直觀感受中國(guó)體育軍團(tuán)夢(mèng)之隊(duì)的魅力。

3.認(rèn)識(shí)我國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)莫言爺爺和屠呦呦奶奶，他們是我們的驕傲。

4.中國(guó)女排奧運(yùn)奪冠領(lǐng)獎(jiǎng)視頻，讓幼兒感受嘹亮的國(guó)歌響徹四方的激情。

課件上同時(shí)出示以上四幅圖，提問：小朋友們，哪些情形讓我們感到驕傲?

幼兒個(gè)別回答。(老師注意引導(dǎo)幼兒盡量用詩歌中的語言。)

現(xiàn)在，讓我們一起來說一說(老師和幼兒一起朗誦詩歌第三段。)

四、整體朗誦詩歌

1.播放課件，出示完整版詩歌圖片，幼兒選擇自己喜歡的段落進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.以小組為單位選擇自己喜歡的段落進(jìn)行展示。

3.配樂，老師和幼兒一起朗誦詩歌。

五、結(jié)束活動(dòng)

進(jìn)一步激發(fā)幼兒作為一名中國(guó)娃的驕傲和自豪。

活動(dòng)反思

運(yùn)用了各國(guó)小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比，一目了然，充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國(guó)娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

盡管活動(dòng)還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

大班語言大中國(guó)教案反思(篇4)

【設(shè)計(jì)意圖】

本次活動(dòng)選自《省編教材》大班上主題活動(dòng)二我是中國(guó)人中次主題三中國(guó)人了不起中的一節(jié)語言活動(dòng)。從古至今，愛國(guó)教育一直是永恒的主題，熱愛祖國(guó)是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的一種深厚感情?！段因湴?，我是中國(guó)娃》是一首贊美祖國(guó)的詩歌，其語言精煉，節(jié)奏瑯瑯上口，同時(shí)又蘊(yùn)含著韻律美，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

本次活動(dòng)教師通過情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)幼兒以小游客的身份在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和朗誦詩歌，從中體驗(yàn)和了解祖國(guó)的名勝古跡以及最值得驕傲的事情，既而激發(fā)幼兒作為一名中國(guó)人的自豪感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒了解祖國(guó)與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國(guó)人的自豪感。

2.通過學(xué)習(xí)詩歌培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的能力，促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)幼兒理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

自制PPT、國(guó)旗、詩歌錄音、情境創(chuàng)設(shè)、背景音樂

【活動(dòng)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)有感情的朗誦詩歌，激發(fā)幼兒作為一名中國(guó)人的自豪感。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義。

【活動(dòng)過程】

利用情境創(chuàng)設(shè)旅游，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：各位小游客，大家好!我是本次旅行團(tuán)的導(dǎo)游，今天我將帶領(lǐng)大家去游覽一下中國(guó)的大好河山，感受中國(guó)值得我們驕傲的事情!馬上要去旅游了，你現(xiàn)在的心情是什么樣呢?(高興、開心)旅游的過程中，我們應(yīng)該怎么樣做才是一名文明小游客?

小結(jié)：在游覽的過程中，我們要緊跟旅游團(tuán)的隊(duì)伍，保持安靜，愛護(hù)我們的旅游景點(diǎn)，小旅客們能不能做到啊?現(xiàn)在就請(qǐng)各位小游客跟著我出發(fā)吧!

二、利用創(chuàng)設(shè)的情境，分段學(xué)習(xí)詩歌，引導(dǎo)幼兒理解詩歌表達(dá)的內(nèi)容與含義。

(一)引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)人的外貌特征

師：小游客們，我們都是哪國(guó)人啊?作為中國(guó)娃必須了解我們的樣貌特征，我們一起去看一看吧!

提問：中國(guó)人和外國(guó)人有什么不一樣的地方呢?教師引導(dǎo)幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國(guó)娃和外國(guó)娃的不同。

提問：小朋友，我們的頭發(fā)是什么樣子的啊?

(烏黑整齊烏黑亮麗濃密茂盛烏黑茂密蓬松自然、秀發(fā)柔美、披肩、烏黑油亮、濃密柔順、烏黑卷曲、滑膩柔軟)

小結(jié)：我有一雙黑色的眼睛，我有烏黑濃密的頭發(fā)，我有一身黃色的皮膚，我生長(zhǎng)在東方華夏。我驕傲我是中國(guó)娃。

(二)引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的名勝古跡。

游覽珠穆朗瑪峰世界上海拔最高的山峰。

提問：小朋友，你們看，現(xiàn)在我們來到了什么地方?

你知道珠穆朗瑪峰有多高嗎?

小結(jié)：珠穆朗瑪峰是世界海拔最高的山峰，高度約為8848米，山頂上有終年不化的積雪。

提問：你覺得珠穆朗瑪峰向我們身體的哪個(gè)地方?

小結(jié)：因?yàn)樯接指哂种?，珠穆朗瑪像我挺直的脊梁?/p>

2.游覽泰山，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀，真切的感受泰山的力與美。

師：我們繼續(xù)往前走，現(xiàn)在我們來到了什么地方?

你知道關(guān)于泰山的哪些小知識(shí)呢?你覺得它像什么?

小結(jié)：泰山位于我們山東省泰安市，被稱為五岳之尊，巍峨泰山像我堅(jiān)實(shí)的臂膀。

師：看過了最美的山，讓我們?nèi)ネ乱粋€(gè)景點(diǎn)，它會(huì)是哪里呢?

3.認(rèn)識(shí)萬里長(zhǎng)城是世界上最長(zhǎng)的城墻。

提問：小朋友們，這是哪里?萬里長(zhǎng)城!萬里長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)?萬里長(zhǎng)城像什么?

小結(jié)：在古時(shí)候?yàn)榱说钟鶖橙说那致晕覀冃拗巳f里長(zhǎng)城，它是世界上最長(zhǎng)的城墻。萬里長(zhǎng)城像我伸展的手臂，保護(hù)著中國(guó)。

4.認(rèn)識(shí)黃河、長(zhǎng)江，對(duì)比講解黃河和長(zhǎng)江的不同特點(diǎn)。

在我們中國(guó)還有兩條非常著名的河流，跟隨著老師我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下吧!

提問：你知道黃河的水是什么顏色的嗎?

小結(jié)：黃河在流經(jīng)黃土高原的時(shí)候，攜帶了很多泥沙，所以它的水是黃色的，長(zhǎng)江的水要清一些!黃河和長(zhǎng)江養(yǎng)育了一代又一代的中國(guó)人，它們被稱為中國(guó)的母親河，她哺育我們茁壯成長(zhǎng)。

(三)了解值得中國(guó)驕傲的時(shí)刻，激發(fā)幼兒做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

師：我們中國(guó)不但有名勝古跡，還有很多了不起的人以及值得我們驕傲的時(shí)刻，讓我們一起去了解一下吧!

1.宇宙飛船發(fā)射，讓幼兒直觀感受我國(guó)航天事業(yè)的偉大。

提問：小朋友們，這是什么?

小結(jié)：我國(guó)神舟七號(hào)宇宙飛船發(fā)射成功了，以后我們能夠在太空生活了，我們的科學(xué)家和航天員們實(shí)在太偉大了!

當(dāng)宇宙飛船發(fā)射成功，我很驕傲。

2.升國(guó)旗，奏國(guó)歌，讓幼兒感受嘹亮的國(guó)歌響徹四方的激情，體驗(yàn)作為中國(guó)娃的自豪感和驕傲感。

提問：小朋友們，我們的國(guó)旗叫什么?你知道我們?cè)谑裁磿r(shí)候才會(huì)升國(guó)旗奏國(guó)歌嗎?

小結(jié)：國(guó)歌是在重要的慶典或者正式的外交場(chǎng)合才能播放，讓我們一起來感受一下吧!

播放國(guó)歌，師幼一起體驗(yàn)升國(guó)旗奏國(guó)歌。

3.認(rèn)識(shí)我國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)屠呦呦奶奶，

提問：你們認(rèn)識(shí)圖片上的人嗎?

這是屠呦呦，她獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，楊振寧獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他們都是中國(guó)人，你們驕傲嗎?

小結(jié)：諾貝爾獎(jiǎng)是一個(gè)很重要的獎(jiǎng)項(xiàng)，每年全世界大約6億人中只有一人可以獲得。當(dāng)中國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)，我很驕傲。

三、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌

師：小游客們，游覽了那么長(zhǎng)的時(shí)間是不是有點(diǎn)累了?那我們坐下休息一下吧!我今天把我們的游覽中發(fā)現(xiàn)的事情編成了一首好聽的詩歌，我請(qǐng)小游客們欣賞一下，我給大家提一個(gè)小小的要求：在欣賞詩歌的時(shí)候要做到安安靜靜，認(rèn)真聽。

1.利用視頻，完整欣賞，加深對(duì)詩歌的理解。

提問：詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得我們驕傲的地方?

2.利用圖譜，在理解詩歌的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)收b詩歌。

師：讓我們一起試著朗誦詩歌《我驕傲，我是中國(guó)娃》!

小結(jié)：我真為你們驕傲。大家的聲音真好聽，讓我們配上優(yōu)美的音樂再來朗誦一遍吧!(播放背景音樂：江山如畫)

四、播放課件，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛國(guó)情感。

師：我們中國(guó)有許多的名勝古跡，值得我們驕傲，

天安門廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)。它坐落在我國(guó)首都北京的市中心，在這里舉行過開國(guó)大典，它是現(xiàn)代中國(guó)的象征。

故宮：北京故宮是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大，保存最為完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一。

桂林山水甲天下，桂林山水的美也是舉世公認(rèn)，游客來到桂林，都會(huì)被這里的山水之美所折服的。

蘇州園林：蘇州園林精致、秀麗，是中華園林文化的驕傲。

師：作為中國(guó)人，我們心中都有一個(gè)中國(guó)夢(mèng)，你的中國(guó)夢(mèng)是什么呢?

小結(jié)：只要你們從小立志，好好讀書，我相信你們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)。小游客們，我們一起把你們的中國(guó)夢(mèng)分享給更多的人吧!(播放音樂：少年中國(guó)說)

【活動(dòng)延伸】

欣賞祖國(guó)更多值得驕傲和自豪的相關(guān)視頻，拓展幼兒的視野。

活動(dòng)反思

運(yùn)用了各國(guó)小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比，一目了然，充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國(guó)娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

盡管活動(dòng)還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

幼兒園語言教案及教學(xué)反思合集

每一位幼兒園小班老師，為了能夠給小朋友們給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，教案可以讓小朋友們能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，如何才能將小班語言教案寫的清晰而有條理呢？急您所急，幼兒教師教育網(wǎng)小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園語言教案及教學(xué)反思”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

幼兒園語言教案及教學(xué)反思(篇一)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解散文內(nèi)容，感受秋天樹葉飄落的美。

2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、PPT課件《秋葉飄》。

2、大樹葉一片。

3、背景音樂：《秋天》。

4、幼兒圍坐成半圓形。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入話題，回憶經(jīng)驗(yàn)。

提問：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉從大樹上怎么啦?

二、分段欣賞，理解散文內(nèi)容。

1、理解第一情境：小蟲一段內(nèi)容。

提問：

(1)樹葉落在地上，誰爬過來了?

(2)小蟲爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小屋好嗎?”小蟲說什么呀?

(3)小蟲躺在樹葉下面好舒服啊!小蟲們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎?

2、理解第二情境：螞蟻一段內(nèi)容。

提問：

(1)樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了?

(2)螞蟻對(duì)樹葉說：“樹葉，你當(dāng)我的小船，好嗎?”螞蟻是怎么說的?

(3)螞蟻?zhàn)跇淙~下面好舒服!小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。

3、理解第三情境：小魚一段內(nèi)容。

提問：

(1)樹葉落在了哪里?誰過來和樹葉說話了?

(2)小魚說了什么呢?師幼共同學(xué)說對(duì)話。

(3)樹葉變成小傘在等你們呢!小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣?

4、理解第四情境：小燕子一段內(nèi)容。

導(dǎo)語：樹葉落到院子里，(教案出自：快思教案網(wǎng))小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!”(師幼一起學(xué)說)

三、根據(jù)課件，完整欣賞散文。

四、活動(dòng)結(jié)束，情境延伸。

導(dǎo)語：天氣冷了，來讓我們一起飛到南方去吧!

附散文：秋葉飄

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲子爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小屋，好嗎?”樹葉說：“好的，好的?！毙∠x子躺在樹葉下面，好舒服啊!

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小船，好嗎?”樹葉說：“好的，好的。”螞蟻?zhàn)跇淙~上面，好舒服啊!

樹葉落在河里，小魚游過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小傘，好嗎?”樹葉說：“好的，好的?！毙◆~藏在樹葉下面，好舒服啊!

樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!”

教學(xué)反思

在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。。然后我用一句：老師帶來了一個(gè)好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。

幼兒園語言教案及教學(xué)反思(篇二)

教學(xué)分析：

學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4 歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此，在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

實(shí)施策略

策略一：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí)：充分利用詩歌的特點(diǎn)，通過聽一聽、看一看、說一說中引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，在情境中達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的

策略二：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)幫助幼兒進(jìn)入詩歌的意境，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容，符合幼兒在玩中學(xué)的特點(diǎn)。

策略三：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：創(chuàng)設(shè)“幫朋友找夢(mèng)”的游戲，讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣，豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)對(duì)詩歌的理解和感受。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng)編的愿望，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

2.能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩歌的朗誦。

3.學(xué)習(xí)朗誦，會(huì)用詩歌中的句式進(jìn)行“**愛做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)朗誦，會(huì)用詩歌中的句式進(jìn)行“**愛做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。

活動(dòng)難點(diǎn)

能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩歌的朗誦。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂、《彩色的夢(mèng)》課件、提前錄好的話外音。

2.小草、小花、白云、小朋友的圖片，水果、蔬菜、等圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

提問：小朋友們“你們做過夢(mèng)嗎？”引導(dǎo)幼兒大膽交流。

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，今天有四位小客人也做夢(mèng)了，讓我們一起去聽聽吧！

二、 利用圖片的方式，學(xué)習(xí)詩歌《彩色的夢(mèng)》，理解詩歌內(nèi)容。

（一）教師出示圖片引起幼兒的興趣。

提問：小朋友們這是誰？小草做了什么顏色的夢(mèng)？（聽一聽課件畫外音）

小結(jié)：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

（二）教師依次出示圖片，幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

提問：1.小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢(mèng)？引導(dǎo)幼兒用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

2.請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表示一下白云是怎樣做夢(mèng)的吧？教師用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié)。

小結(jié)：小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，這就是彩色的夢(mèng)。

三、幼兒欣賞教師朗誦詩歌《彩色的夢(mèng)》。（播放背景音樂）

1.教師完整朗誦詩歌一遍，幼兒認(rèn)真聆聽。

提問：小朋友們?cè)姼璧拿纸惺裁矗吭姼枥锩娑加姓l？它做的夢(mèng)是什么顏色的？

2.幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。

三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒完整朗誦詩歌。

1. 教師通過提問，引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演朗誦。

（教師引導(dǎo)語）全體幼兒一起朗誦詩歌，老師聲音小點(diǎn)，孩子聲音大一點(diǎn)。

小結(jié)：你們的聲音很好聽，再加上動(dòng)作就更好了。

2.利用邊說兒歌邊做動(dòng)作的形式朗誦兒歌：采取接龍幼兒、集體與個(gè)別相結(jié)合練習(xí)詩歌。

3.情境創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦兒歌。

（引導(dǎo)語）請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小草、小花、白云、小朋友，把做的夢(mèng)說給大家聽，你喜歡誰就站在誰的后面去。

四、開展“找夢(mèng)游戲”，幼兒嘗試仿編兒歌

1.通過“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。

老師今天還邀請(qǐng)了一些小客人，請(qǐng)把它們請(qǐng)出來猜一猜它們做了什么顏色的夢(mèng)？幼兒之間互相說一說自己的小客人是誰？做了什么顏色的夢(mèng)？

提問：你拿到的是誰？它的夢(mèng)是什么顏色的？誰用詩歌里的句式說一說。

2.請(qǐng)幾位幼兒到前面來朗誦創(chuàng)編的兒歌，所有幼兒一起朗誦詩歌

小結(jié)：小朋友們創(chuàng)編的詩歌真有意思啊，個(gè)個(gè)都是愛幫助別人的好孩子。

活動(dòng)延伸：好了孩子們，讓我們和你的好朋友一起到操場(chǎng)上說說你的夢(mèng)是什么顏色的吧。

附詩歌：詩歌《彩色的夢(mèng)》

小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

課后反思：

本節(jié)教育活動(dòng)小班詩歌《彩色的夢(mèng)》，活動(dòng)目標(biāo)定位較準(zhǔn)確，創(chuàng)設(shè)游戲情境，采用了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活動(dòng)形式，引發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和大膽表達(dá)，愿意用自己的語言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)對(duì)詩歌的理解和感受，但是在語言表達(dá)方面還是有欠缺的，有些孩子說話聲音小，有的孩子不敢大膽表達(dá)自己的夢(mèng)的意思，我覺得以后在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候能多從孩子的語言發(fā)展水平出發(fā)，給幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、大膽說的氛圍，讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來，從而實(shí)現(xiàn)語言的核心價(jià)值，促幼兒語言能力的發(fā)展。

幼兒園語言教案及教學(xué)反思(篇三)

設(shè)計(jì)意圖

2-3 歲兒童由于動(dòng)作、語言和認(rèn)知能力的發(fā)展，擴(kuò)大了社會(huì)交往的范圍，逐漸習(xí)慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常會(huì)害羞，不敢主動(dòng)交往，且交往過程中帶有自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，例如想與同伴共同玩玩具時(shí)，不會(huì)用語言交流，而直接搶玩具，小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動(dòng)交往為線索展開，繪本內(nèi)容生動(dòng)有趣，書中的對(duì)話大多為重復(fù)式對(duì)話，“我也一起玩好嗎？”“好呀 來呀，”簡(jiǎn)單精煉，非常適合2-3 歲的幼兒閱讀，因此我選擇此繪本為切入點(diǎn)開展了語言活動(dòng)《好朋友》，在活動(dòng)中我通過繪本閱讀，教師示范和幼兒親身體驗(yàn)等教學(xué)法，鼓勵(lì) 2-3 歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往，并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時(shí)用語言溝通交流。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)孩子大膽與同伴交往，

2、大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎？

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎？

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠遷移經(jīng)驗(yàn)，在想與同伴游戲時(shí)說：“我也一起玩，好嗎？”

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本 PPT《好朋友》，小象、小熊、小豬 、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具 3 框

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入，教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入

師：“今天老師為寶寶們帶來了一本圖書，它的名字叫《好朋友》我們一起來看看都有哪些好朋友呢，

帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后，提問好朋友之間有什么故事呢，我們一起來看一看？

設(shè)計(jì)意圖：圍繞主題簡(jiǎn)明的導(dǎo)入，讓孩子簡(jiǎn)單了解故事中的人物，迅速的進(jìn)入到本次活動(dòng)的主題。

二、教師播放 PPT 并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問

1小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里？

2、大家一起玩好玩嗎？

設(shè)計(jì)意圖：

教師完講述可以引導(dǎo)幼兒能夠初步掌握故事的內(nèi)容，2—3 歲幼兒語言理解能力較弱，因此我設(shè)計(jì)的提問教簡(jiǎn)單，便于孩子理解，這兩個(gè)看似簡(jiǎn)單的提問概括了這個(gè)繪本的中心思想，讓孩子能夠與小貍貓產(chǎn)生共情

三、教師出示圖片精講繪本，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對(duì)話

1、小兔和小熊正在開心的玩沙，這時(shí)候小鼴鼠從地理鉆出來了，它大聲的說：“我也一起玩好嗎？” “好呀，快來呀”這時(shí)小貍貓?jiān)谂赃吳那牡目粗桓艺f出來

2、閱讀 P5，小象來了他也想?yún)⑴c游戲，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎？”我們一起來學(xué)學(xué)大象吧！

3、精讀 P7 頁，小貍貓非常想?yún)⑴c到朋友的游戲中，于是它小小聲的說：“我也一起玩好嗎?小貍貓小小聲的說，朋友們聽見了嗎？它參與到游戲里面了嗎？我們一起來幫幫小貍貓大聲的說：“我也一起玩，好嗎？聲音還有一點(diǎn)點(diǎn)小，小伙伴們沒有聽見我們大聲一點(diǎn)試一試

4、閱讀 P8 頁，謝謝小朋友的鼓勵(lì)，看小貍貓大聲說出：“我也一起，好嗎？小伙伴們都聽見了，他們一起玩真開心

閱讀完提問：“小動(dòng)物們想?yún)⑴c朋友的游戲都會(huì)怎么說 小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎？你想和朋友一起玩會(huì)說什么呢？

設(shè)計(jì)意圖：

通過精讀繪本，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)故事中角色心理，嘗試說出故事中的對(duì)話，進(jìn)一步掌握故事情節(jié)，為小一環(huán)節(jié)情景的進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的鋪墊， 2—3 歲的幼兒好模仿，具有很強(qiáng)的泛靈性，因此我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深入到角色的體驗(yàn)，和情景中四：情景模擬，遷移經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒將經(jīng)驗(yàn)實(shí)際運(yùn)用

1、教師示范，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎？”“好呀，快來呀”

2、幼兒體驗(yàn)，教師:”寶貝們，你們想和老師一起玩嗎？誰會(huì)說：“好聽的話”鼓勵(lì)幼兒大聲說我也一起玩好嗎？并參與游戲

設(shè)計(jì)意圖：為升華孩子的經(jīng)驗(yàn)，解決班級(jí)因不會(huì)語言交流產(chǎn)生爭(zhēng)搶玩具的行為，我采用了真實(shí)的情景模擬

活動(dòng)反思

2-3 歲的幼兒以無意識(shí)注意為主，常常注意力不集中，達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我 做了以下思考。

1、從選材方面，內(nèi)容簡(jiǎn)潔童趣，圖書畫面溫馨豐富

2、講述時(shí)繪聲繪色，用聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫吸引幼兒，且在講述過程中帶領(lǐng)幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深刻的體驗(yàn)故事情節(jié)，

3、活動(dòng)層層遞進(jìn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣。

幼兒園語言教案及教學(xué)反思(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)說短句：“白白的牙齒真漂亮！”

2、 愿意用普通話說出自己聽到的故事內(nèi)容。

3、 懂得愛護(hù)自己的牙齒，知道牙齒的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小熊拔牙》的圖片。蛀牙和不蛀牙的對(duì)比圖片（嘴巴圖片）。

活動(dòng)過程：

一、 出示圖片、激發(fā)興趣。

師：今天，我給小朋友帶來了兩張圖片，請(qǐng)小朋友看一看是什么，它們有什么不一樣？（是兩張嘴巴，一張嘴巴里的牙齒是好的，一張嘴巴里的牙齒住蛀掉了）。

師：其實(shí)這兩張嘴巴都是一個(gè)人的。一張是以前牙齒好的時(shí)候，一張是牙齒蛀了的時(shí)候。

過渡：為什么白白的牙齒會(huì)被蛀掉呢？讓我們一起來聽一聽故事《小熊拔牙》。

二、 理解故事、感知內(nèi)容。

1、教師講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

（1）故事里有誰？

（2）它最喜歡吃什么？

（3）后來怎么樣了？

過渡：小熊的牙齒剛開始的時(shí)候是白白的，非常漂亮。后了吃了糖就把牙齒給蛀了。那小熊的牙齒是不是就因?yàn)槌粤颂悄兀屛覀冊(cè)賮砺犚贿吂适隆?/p>

2、第二遍講述故事（出示圖片），幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。

（1）小熊的牙齒原來是什么樣子的？學(xué)說“白白的牙齒真漂亮”。

（2）后來小熊的牙齒為什么會(huì)疼？

（3）小熊牙疼是什么樣子的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

（4）小熊聽了醫(yī)生的話以后是怎么做的？

師：我們小朋友都知道了小熊的牙齒是多吃了糖而且又不刷牙，最后牙齒都蛀掉了，我們可千萬不要向這樣的小熊學(xué)習(xí)呀。后來小熊聽了醫(yī)生的話后該掉了這個(gè)壞毛病，牙齒又變成白白的了，這樣的小熊我們才喜歡，對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在讓我們看著圖片一起來把故事講一邊。

三、情感遷移，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園語言教案及教學(xué)反思(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能理解作品的內(nèi)容，根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈變成了什么，并學(xué)說一句完整話。

2．樂意當(dāng)小魔術(shù)師嘗試添畫一些圓形物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖、木偶、蠟筆、畫有圓形的繪畫紙

活動(dòng)過程：

一．出示木偶引起幼兒欣賞故事的興趣。

二．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。

1．師講述故事

提問：故事題目叫什么？故事里有誰？

2．結(jié)合掛圖欣賞第二遍故事，幫助幼兒分析理解故事中的答案。

理解（1）我要去找小朋友玩，小朋友拍一下，我跳一下。

理解（2）圓圈圈弟弟一蹦蹦上了天，急得直冒汗，一點(diǎn)一點(diǎn)

三．學(xué)當(dāng)小魔術(shù)師，嘗試在圓形上添畫。

四．大膽表達(dá)自己畫的內(nèi)容。

1．請(qǐng)小朋友告訴圓圈圈媽媽，圓圈圈寶寶變成了什么？

2．幼兒學(xué)說：我把圓圈圈變成了什么。

五．展示作品結(jié)束

幼兒園語言教案及教學(xué)反思(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

喜歡念猜謎兒歌并愿意與同伴對(duì)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．水果卡片，如：香蕉、蘋果、葡萄、西瓜等。

2．自編兒歌《猜一猜》。

活動(dòng)過程：

1．幼兒回憶知道的水果。

2．猜謎游戲。

教師用兒歌的形式請(qǐng)幼兒猜謎，如：什么彎彎像小船？(出示香蕉圖片)。請(qǐng)幼兒說一說為什么會(huì)猜到是香蕉，可以從水果的特征上回答。

教師用以上方法繼續(xù)請(qǐng)幼兒猜，并能用兒歌的形式回答，如：什么個(gè)大圓又圓？(西瓜)。幼兒回答：西瓜個(gè)大圓又圓。

什么臉龐紅彤彤？(蘋果)。幼兒回答：蘋果臉龐紅彤彤。

3．仿編猜謎兒歌。

出示水果圖片，結(jié)合圖片，仿編兒歌。

幼兒將仿編的兒歌完整地朗誦。

建議：

可繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌，教師做相應(yīng)的記錄。

評(píng)價(jià)：

能有興趣地念猜謎兒歌。

幼兒園語言教案及教學(xué)反思(篇七)

活動(dòng)目標(biāo)

1.豐富關(guān)于春天生物象聲詞的詞匯，并用樂器表達(dá)。

2.創(chuàng)編散文詩動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《春天是這樣來的》散文音頻；散文插圖；春天相關(guān)事物實(shí)拍圖。

活動(dòng)過程

一、結(jié)合音頻《春天是這樣來的》播放插圖，賞析散文詩。

——都出現(xiàn)了什么？他們?cè)诟陕?？他們的聲音是什么樣的？心情是怎么樣的?/p>

——你最喜歡圖里哪個(gè)部分？散文中的哪一句?

二、出示樂器，請(qǐng)幼兒一起來演奏。

1.幼兒操作樂器三角鐵和串鈴對(duì)詩詞中第一句和第二句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。

2.幼兒操作樂器沙錘和雙響筒對(duì)詩詞中第三句和第四句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。

三、創(chuàng)編動(dòng)作，完整念誦散文。

——小溪、柳樹、春筍、花兒他們是怎么迎接春天的？你能學(xué)做它們的動(dòng)作嗎？

——配合著動(dòng)作再一起念誦下這首迎接春天的散文吧！

四、出示春天相關(guān)圖片，幼兒自由討論關(guān)于春天的其他事物。

——小朋友們，除了散文里面出現(xiàn)的事物還有誰也在歡迎春天的到來呢?(出示田野、桃樹開花、小燕子圖片等。)

活動(dòng)延伸

家園共育

請(qǐng)家長(zhǎng)帶著幼兒到戶外觀察，并說一說春天相關(guān)的事物有哪些

幼兒園語言教案及教學(xué)反思(篇八)

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)動(dòng)物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界里，小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子講述圖片。

（2）豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會(huì)。

（3）感受與同伴在一起開聯(lián)歡會(huì)的熱鬧氣氛，能主動(dòng)與同伴及老師交談。

（4）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

（5）引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）大森林背景圖一幅，小動(dòng)物插入小圖片多幅

（2）情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干

活動(dòng)過程：

（一）引起幼兒興趣，引入講述內(nèi)容。

1、師：今天森林里開聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來了，有誰？它們?cè)诟墒裁矗空?qǐng)把你看到的東西告訴小朋友和老師。

2、幼兒自由結(jié)伴，一邊聽音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽幼兒談話，并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

（二）學(xué)習(xí)講述圖片

1、聽音樂回座位

2、師：剛才你們看見哪些動(dòng)物呢？（個(gè)別幼兒回答）

3、看完整的大圖片，學(xué)習(xí)講述

（1）出示背景圖。提問：這是什么?

（2）插入小動(dòng)物圖片，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句

①這是誰？在干什么？

②大象在干什么？它是怎樣噴水的？我們一起來學(xué)大象噴水。

③小熊在干什么？小熊是怎樣打鼓的？我們一起來學(xué)小熊打鼓。

④小動(dòng)物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？

⑤今天這么多小動(dòng)物在一起開聯(lián)歡會(huì)，你們覺得森林里面怎么樣呢？

⑥你們看，它們?cè)谝黄鹜娴迷趺礃樱?/p>

4、教師描述性完整講述一次。

（三）延伸活動(dòng)

1、師：今天這么高興，我們也來開聯(lián)歡會(huì)好嗎?請(qǐng)小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌跳舞吧。

2、音樂停時(shí)，小動(dòng)物站在適合的地方，做一個(gè)固定的動(dòng)作。老師問：你們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、聽音樂一起出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中充分考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn)，搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，今后應(yīng)當(dāng)更加注重在這方面加強(qiáng)和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。

幼兒園語言教案及教學(xué)反思(篇九)

【活動(dòng)目的】

1、在游戲中感受活動(dòng)的快樂。

2、愿意用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的理解。

3、能一邊念兒歌一邊表演。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

鴨媽媽頭飾一個(gè)。場(chǎng)地上放青菜卡片。

【活動(dòng)過程】

一、以游戲?qū)搿?/p>

1、教師做鴨媽媽："鴨寶寶，今天的太陽真好，媽媽帶你們?nèi)裉枺脝?鴨媽媽先請(qǐng)小鴨子排好隊(duì)伍，做一群神氣的小鴨子"

2、教師與幼兒排著隊(duì)伍一起矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走走，拍拍翅膀，曬曬太陽，幫助幼兒體驗(yàn)與媽一起游戲時(shí)高興的情緒。

3、當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)青菜卡片時(shí)，鴨媽媽與小鴨子一起快樂地伸伸脖子吃青菜。

二、理解兒歌。

1、師："鴨寶寶，咱們走累了，坐下來休息一下吧"。教師與幼兒一起自由松散地坐在地下。

2、理解兒歌。

"剛才鴨寶寶們跟著鴨媽媽，咱們是怎么走的呀?誰來學(xué)學(xué)看?"幼兒回答并表演。(強(qiáng)調(diào)：一排、矮矮、歪歪。)"鴨寶寶，我們來到草地上，還做了些什么呢?(教案來源：快思教案網(wǎng)) 誰來說說看?"幼兒回答并表演，教師念兒歌："翅膀拍拍，太陽曬曬，伸伸脖子，吃吃青菜"。幼兒集體表演并學(xué)念兒歌。

"鴨寶寶，咱們要回家了，應(yīng)該怎么走呢?"教師帶幼兒一邊念兒歌一邊一起排著隊(duì)伍矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走回家。

三、再次游戲。

"還想跟鴨媽媽一起去草地上玩嗎?""這次咱們要念著兒歌來玩了，看哪只小鴨子最能干，念的兒歌最好聽"。一邊念兒歌一邊游戲，結(jié)束時(shí)離場(chǎng)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我感覺到存在一個(gè)缺憾。哪就是教師對(duì)幼兒的引導(dǎo)，教師與幼兒之間的互動(dòng)只是停留在淺層次上的交流，如果自身能從“鴨媽媽”的身份帶領(lǐng)“鴨寶寶”(幼兒扮演)表演兒歌，那么。就能由衷地喚起幼兒內(nèi)心對(duì)“媽媽”的依戀，從而使游戲，學(xué)習(xí)過程更富人本化，真正達(dá)到富情感于學(xué)習(xí)的教學(xué)境界。

幼兒園語言教案及教學(xué)反思(篇十)

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步理解散文內(nèi)容，感受作品的趣味性。

2．進(jìn)一步加深對(duì)秋天樹葉飄落自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美。

3．學(xué)習(xí)詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．散文圖片或配套掛圖。

2．事先在戶外拾的落葉若干。

3．散文中提到的四種小動(dòng)物圖。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

通過欣賞和表述來增加孩子的詞匯量，從而發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力。

教學(xué)方法與手段：圖譜演示法，討論交流法

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1．師：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？樹葉寶寶是怎樣從大樹媽 媽身上下來的？誰來學(xué)一學(xué)。

2．師：樹葉寶寶離開了媽 媽飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢？小朋友猜猜看？

二、引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

1．師：今天老師給你們講一篇散文，你們來聽聽樹葉寶寶都飄落到哪里了。

（師講散文，并做一些動(dòng)作，感情要豐富，夸張）

2．師：樹葉分別落到了什么地方？哪些小動(dòng)物來了？它們是怎么過來的？

（師在幼兒的回答時(shí)出示圖片并做動(dòng)作表示，引導(dǎo)幼兒）

三、再次欣賞散文。

利用散文圖片或配套掛圖，教師完整地講述散文一遍。

四、游戲：秋葉飄。

師邊說散文，邊手拿落葉飄灑，幼兒學(xué)小動(dòng)物并能簡(jiǎn)單的說出。