2年級(jí)上冊(cè)日記

2年級(jí)上冊(cè)日記錦集。

大家每周都避免不了要寫作文記錄生活吧，寫作是運(yùn)用書面語言表達(dá)一定思想內(nèi)涵的實(shí)踐活動(dòng)。若作文有寫作上困難，是可以參考一些別人的文章，你對(duì)哪篇作文印象比較深刻？以下由小編收集整理的《2年級(jí)上冊(cè)日記錦集》，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

2年級(jí)上冊(cè)日記【篇1】

一年級(jí)上冊(cè)日記

第一篇：上學(xué)第一天

今天是我上學(xué)的第一天，我非常興奮！早上，我媽媽給我穿上了整整齊齊的校服，我感覺自己變得和大人一樣了。我們一起出門，來到了學(xué)校門口。我看到了很多像我一樣的小朋友，他們都穿著漂亮的校服，有的在哭，有的在笑，很有趣。

我的老師是位很年輕的女老師，她很溫柔，還給我們發(fā)了小糖果。我會(huì)念 “老師好”，這是我今天學(xué)會(huì)的第一句話。我們還一起畫畫、唱歌，我覺得非常開心。放學(xué)后，我和媽媽一起回家，我跟媽媽說了今天上學(xué)的感受，我覺得我會(huì)喜歡上學(xué)的！

第二篇：兒童節(jié)

今天是兒童節(jié)，我們學(xué)校舉行了一場盛大的慶祝活動(dòng)。早上，我們一起唱了 “童年” 這首歌，我和同學(xué)們還玩了許多有趣的游戲，比如跳跳蛙、講故事等等。我還收到了來自老師的小禮物和賀卡，非常開心。

今天最重要的事情，是學(xué)校和家長一起給我們準(zhǔn)備的美食。我吃了很多蛋糕、水果和餃子，覺得非常好吃。午飯后，我和同學(xué)們還一起跳了舞，盡情享受著兒童節(jié)的歡樂時(shí)光。這是一個(gè)非常盛大、快樂和難忘的日子！

第三篇：冬日里的小鳥

今天是冬天，天氣非常寒冷。我和媽媽在回家的路上看到了一只小鳥，它歪著頭看著我們，似乎在求救。我們決定帶它回家，給它點(diǎn)溫暖。

經(jīng)過一番搜查，我們終于找到了一塊布，把它放在了籠子里。小鳥很快醒來了，似乎很喜歡籠子里的新家。我們給它喂了水和食物，小鳥非常感激。

其實(shí)，我和媽媽都喜歡小動(dòng)物，我們決定好好照顧它，并打算帶它到外面放生。經(jīng)過幾天的照料，小鳥漸漸恢復(fù)了健康，我也和它建立了深厚的友誼。最后，我們帶小鳥到了公園放生，看著它飛在天空中，我們也感到非常的開心和滿足。

第四篇：開學(xué)典禮

今天我們學(xué)校舉行了一場盛大的開學(xué)典禮。我和全班的同學(xué)們穿上了漂亮的校服，一起跟隨隊(duì)伍走過學(xué)校的每一個(gè)角落。這種感覺真的很棒！我們感受到了師長們的期望和鼓勵(lì)。

在典禮上，我們聽了很多重要的話語。老師們告訴我們要做好一個(gè)好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，要有拼搏的精神、責(zé)任感、勇氣等。我們也跟老師一起重溫了學(xué)校的歷史和文化，感到學(xué)校是一個(gè)值得我們珍惜和呵護(hù)的地方。

最后，我們向?qū)W校立下了一個(gè)心愿，希望能在新的學(xué)期變得更好，為學(xué)校和自己爭光。這是我和同學(xué)們一起度過的非常有意義的開學(xué)日，我會(huì)一直記得。

2年級(jí)上冊(cè)日記【篇2】

戴欣雨

我在家里看書，聽到外面吵雜的聲音，順著聲音看去，原來是小區(qū)里的小朋友在玩拔河比賽。

我放下書對(duì)媽媽說：“我也想下去玩會(huì)，可以嗎？”“好的，注意安全！”我也加入了拔河隊(duì)伍，男生五個(gè)人，女人只有四個(gè)人，我趕緊拉上我的弟弟到我隊(duì)伍這里。一根麻繩，中間系了根紅領(lǐng)巾，地上有著粉筆畫的一條“河”。

我站在了第四位，后面是我弟弟。我們雙手拉住繩子，弓著腰，前腿彎曲。只聽裁判一聲令下，我拼命地往后拉，腳掌緊緊的抓住地上，屁股往后使勁的埋。真的不怕神一樣的對(duì)手，就怕豬一樣的隊(duì)友！我在前面使勁賣力，我弟這家伙在后面瘋狂劃水。雙手抱著我的屁股，左邊拉一下，右邊拽一下，假裝自己很努力。我被拽得渾身癢癢，笑得全身發(fā)抖，一個(gè)沒注意，對(duì)面的男生一把就把我們拉過了“河”，我們輸了！我氣得直跺腳，問弟弟：“你怎么回事？”弟弟捂著肚子笑道：“其實(shí)我也是男生隊(duì)伍里的，哈哈哈哈！”

我淘氣的弟弟，敢坑我？以后再也不帶你玩了！

2年級(jí)上冊(cè)日記【篇3】

我有一支鋼筆。

它的身材又細(xì)又長，像個(gè)美麗的小姑娘。它穿著金黃色的裙子，上面還有著皮卡丘的圖案，非常漂亮。

每當(dāng)我拔出鋼筆的蓋子時(shí)，都會(huì)看到細(xì)長的筆頭。它的下面還有一個(gè)裝墨囊的大肚子，可以裝下整支墨囊，墨囊是可以更換的。

我的鋼筆不僅漂亮，還很能干，當(dāng)然有時(shí)也會(huì)淘氣。記得有一次，我正想把它拿出來寫字，它卻躲在文具盒的最深處，讓我找不著它，好像在和我捉迷藏。

雖然我才剛剛用鋼筆，但是我已經(jīng)不知不覺得愛上了它，它不僅是我學(xué)習(xí)的好幫手，還是我的好伙伴，我喜歡我的鋼筆。

2年級(jí)上冊(cè)日記【篇4】

高興的一天

11月27日星期五陰

今天下午，我跑到大樹底下，好多人跟我玩游戲，后來只有兩個(gè)人沒有跑到大樹底下，其他同學(xué)高興的說：“加油，加油……”

可是，有位同學(xué)跑到了大樹下，有一位最后到。最后，他來數(shù)，我們說“你數(shù)三十秒。”他半信半疑的轉(zhuǎn)過身來數(shù)“一、二……”后來，他數(shù)完了，就轉(zhuǎn)過來，看來，他要來抓我們了。有一位同學(xué)叫我們不要走，好像他要去吸引抓人者了，我偷偷摸摸的跟他一起走。果然，他跑到抓人者那邊去勾引他。最后，他輸給了我們。

耶，我們拿到了小小的冠軍，我非常高興，大家也很開心。

2年級(jí)上冊(cè)日記【篇5】

8月10日星期六雨

趙梓汐

今天上午我在家里寫作業(yè)，突然爸爸回來了，爸爸進(jìn)屋以后上氣不接下氣地說：“寶貝，咱們下象棋呀？”我看見爸爸滿頭大汗，我說：“爸爸，您還是歇一歇，喝一口水吧！”因?yàn)槲液苄奶郯职?，我想爸爸一定很累，我又?duì)爸爸說：“爸爸，我們吃完中午飯后再下棋吧！”爸爸答應(yīng)了。

吃完中午飯，我就和爸爸一起下象棋。我首先擺好棋子，讓爸爸選一步棋子，爸爸選的是黑棋，我選的是紅棋，接著我們開始正式下棋了。紅先黑后，所以我先走，我靈機(jī)一動(dòng)，就想到了，我先走“炮”，然后爸爸走“馬”，后來我走“炮”，吃他的“相”，他也不著急逃跑，就走了“兵”，最后我贏了，我非常開心。但看到爸爸那副愁眉苦臉的表情，我感到很害怕，我想爸爸會(huì)不會(huì)打我。最后，爸爸不僅沒有打我，而且還親了我一口，說道：“寶貝，你真棒！”我很生氣，因?yàn)樗盐覈槈牧恕?/p>

我拍拍胸脯心想：我以后還要跟爸爸下象棋。結(jié)果我很高興，爸爸也很開心。我也學(xué)了不少知識(shí)，所以我要繼續(xù)向爸爸學(xué)習(xí)。下棋讓我明白了一個(gè)道理，我以后玩游戲不能再玩兒賴了，學(xué)習(xí)不能再馬虎了，向爸爸學(xué)習(xí)，我一定要做一個(gè)細(xì)心的孩子。

2年級(jí)上冊(cè)日記【篇6】

張繽戈

今天上午，吃過早飯后，爸爸帶著弟弟、表姐和我去郊游。

在崎嶇不平的小路上，兩旁雜草叢生，那是蛐蛐的舞臺(tái)，不停唱著美妙的歌曲。小鳥在大樹上，嘰嘰喳喳，它們不知議論著什么，也許是我們打擾了它們平靜的生活。鮮艷的喇叭花張著大口，宣告著清新的早晨，美好的一天開始了。

明媚的陽光，照在身上，像媽媽的手撫摸著我，感到很溫暖。微風(fēng)向我迎面撲來，新鮮的空氣進(jìn)入肺里，我感到充滿了活力。表姐帶著我在前面，淘氣的弟弟在后面緊跟著，突然說：“我踩到你們了”。我們驚奇地扭過頭，他在我們的影子里，跳了兩下，繼續(xù)叫著：“我踩到你了啦，踩到啦”。原來它在踩我們的影子，我們相互追著，跑著，叫喊著，爸爸氣喘吁吁地跟著。我們朝著奶奶家的方向跑著。

這次郊游給我?guī)砹丝鞓?，同時(shí)感受到鄉(xiāng)村生活的美好！

2年級(jí)上冊(cè)日記【篇7】

有一天，媽媽晚上不加班，我和姐姐還有弟弟想出一個(gè)好辦法，姐姐說：“媽媽很累，我們要讓媽媽過一個(gè)難忘的一天?！?/p>

姐姐去買氣球和彩帶，氣球買回來了，姐姐和弟弟在吹氣球。

弟弟神氣十足地說：“看，我吹的大不大?”我和姐姐說：“大得很。”

等氣球吹完了，我就開始掛彩帶。

掛彩帶時(shí)我很害怕，我怕把彩帶都弄壞了。

不一會(huì)兒，媽媽回來了。

我們立即說：“媽媽祝賀你工作愉快!”我們看著媽媽哭了。

我們吃好晚飯就開始讓媽媽睡在床上，然后開始唱歌給媽媽聽。

我們還幫媽媽削蘋果、捶背、倒茶，讓媽媽喝水。

不讓媽媽累著，只讓媽媽開心。

我和姐姐還有弟弟大聲說：“媽媽這是一個(gè)難忘的一天，也是我們最快樂的一個(gè)晚上?！?/p>

這真是一件難忘的事呀!

2年級(jí)上冊(cè)日記【篇8】

9月29日星期多云

今天，媽媽罵了我一頓，我很傷心。我真想找一個(gè)隨我干嘛的媽媽，她不管我，什麼都告訴我，我還想有一個(gè)聰明的大腦，做什麼事情都不要想就知道，還有一個(gè)不用動(dòng)手就能寫作業(yè)的筆。真希望我的愿望在國慶就能實(shí)現(xiàn)，但愿如此！后來，我明白了，有些人不是一生下來就聰明，而是靠刻苦學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)方法，所以我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。媽媽管我是對(duì)的，謝謝她對(duì)我的啟發(fā)。

10月17日星期雨轉(zhuǎn)多云

今天我?guī)蛬寢屜赐胛蚁饶门枳友b上水然后倒一點(diǎn)洗潔精拿抹布左右上下反復(fù)抹再用水沖洗一下就行了我洗完后讓媽媽檢查了一下媽媽說還行我高興得直跳因?yàn)槲視?huì)洗碗了

10月22日星期天雨轉(zhuǎn)多云

今天我去了媽媽的辦公室媽媽的辦公室象家一樣美麗極了我一去就立即喜歡上了那里辦公室里有空調(diào)雙色印臺(tái)柜子桌子還有臥室和廚房家里有的那里都有所以我很喜歡那里

10月24日星期晴

今天我們?nèi)チ司G色營地我們一進(jìn)去就發(fā)現(xiàn)那里變了變得漂亮了我還發(fā)現(xiàn)那里增加了許多東西有些東西文化園也有上午我們進(jìn)行了軍事訓(xùn)練下午做了沙雕我做了一個(gè)帽子形狀的蛋糕讓人看了就想吃為了做這個(gè)我把手都搞得臟西西的但我很開心

10月28日星期情

前幾天媽媽帶我和網(wǎng)友豆豆妹妹思晨弟弟見了面豆豆比思晨大一點(diǎn)思晨雖然是男孩子但說話很秀氣斯文極了豆豆說話很可愛比如打個(gè)啵我問媽媽才知道是親一個(gè)的意思好玩極了我很喜歡他們也和他們玩的很開心

11月9日星期四晴

孔子他很謙虛又愛學(xué)習(xí)。他是遠(yuǎn)近聞名的思想家和教育家，還千里迢迢去拜大思想家老子為師，這說明孔子很愛學(xué)習(xí)，我很敬佩他的品行?！皽毓识隆薄叭诵校赜形?guī)熝伞薄皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？”“知之為知之，不知為不知，是知也。”都是他的名言。他還有三千弟子，其中七十二為名氣也很大。

11月12日星期日晴

今天，媽媽買回一條魚，我?guī)蛬寢尠阳~放到了水里。由于魚在袋子里困得太久了，剛放進(jìn)水里的魚沒有動(dòng)靜。媽媽見魚已翻了白肚皮了，說：“小魚可能已經(jīng)死了，中午吃了算了。”我沒說話。于是，媽媽開始撥魚鱗。就在媽媽撥魚頭上的魚鱗時(shí)，我發(fā)現(xiàn)魚的嘴巴動(dòng)了一下，急忙叫媽媽停下來，這時(shí)魚兩旁的腮也稍微動(dòng)了動(dòng)。媽媽便把魚嘴和魚腮撥開，灌了寫水進(jìn)去，說是讓魚呼吸點(diǎn)氧氣。過了好一會(huì)，魚開始慢慢翻轉(zhuǎn)身子游動(dòng)起來。我望著它在水里快活地游動(dòng)，心里高興極了，心中的問題也層出不窮。比如：魚怎麼睡覺的？怎麼呼吸的？它吃什麼東西？于是我跑到書架前查書。原來魚沒有眼瞼，閉不攏眼睛，而且它停在一個(gè)地方就在一個(gè)地方睡覺。另外，魚是從水中吸收氧氣的，怪不得媽媽要往魚嘴了灌水呢。

12月22日星期五天氣晴

今天下午，湯老師向我們作文班的同學(xué)說：“要做一條尾巴。”我一驚，說道：“湯老師在搞什么名堂。”我一回到家，便開始忙起來先把別的作業(yè)做完，然后開始準(zhǔn)備材料：一塊硬紙片、一吧剪刀、一支筆；我準(zhǔn)備做一條松鼠尾巴。我先用筆把松鼠尾巴的樣子畫在硬紙片上，再用剪刀把畫好的尾巴剪下來就大功告成了。我把尾巴夾在褲子里，就變成了一只活蹦亂跳的小松鼠了。

12月30日星期六天氣晴

今天，我們正在為派元旦節(jié)的節(jié)目發(fā)愁，我們選的是電視連續(xù)劇“悠悠寸草心”的主題曲，有陳露露、何詩鈺等8個(gè)人。本來我們想邊唱歌邊跳舞的，可舞蹈組長走了，所以就決定只唱歌了。但是我們有的同學(xué)不會(huì)唱，有的唱跑調(diào)，于是會(huì)唱的就教他們，最后我們成功了。可不知道后面還有什麼難關(guān)會(huì)等著我們？

12月31日星期日天氣晴

我們的班長叫宋可薇，她愛班級(jí)，樂于幫助別人。有一次，我不小心摔了一交，疼得站不起來了，班長看見了便跑過來問道：“你怎麼了？”知道我摔了一交站不起來后，忙把我送到了學(xué)校醫(yī)務(wù)室的門口，可醫(yī)務(wù)人員不在，她便幫我揉了揉，還關(guān)切地問我：“還疼得很厲害嗎？”我說：“好些了?！彼桶盐矣诸I(lǐng)到了湯老師的辦公室，告訴了老師。老師讓班長拿藥水幫我擦，班長拿來藥水，邊擦邊問我：“疼不疼？”我說：“不疼了?！笨伤€不放心，告訴我：“回家再擦些藥就會(huì)好

2年級(jí)上冊(cè)日記【篇9】

呂瑞龍

今天是國慶假期第一天，想必大家都和爸爸媽媽或者哥哥姐姐制定了很多有趣的計(jì)劃，比如我，今天就要去青草坡體驗(yàn)豐收的過程。

我們很多同學(xué)們一起跟著老師很有秩序的上了大巴車，經(jīng)過了倆個(gè)小時(shí)的路程終于到達(dá)了目的地，果然和我想象中的一模一樣，有金黃金黃的樹葉和漫山遍野的野花！

首先，老師讓我們每人拿一個(gè)鐵鍬開始挖紅薯，可是，只見一大片綠葉子和根莖根本沒有一個(gè)紅薯呀，這時(shí)，老師對(duì)我們說：“紅薯是地下植物，在地面上長的是紅薯的根莖和葉子，負(fù)責(zé)吸收水分和太陽光，傳送給地下的紅薯，比如花生、蘿卜果實(shí)都是長在地下?！甭犃死蠋煹脑捄?，我們開始了爭先恐后地挖地瓜，我挖了好幾個(gè)地瓜后，看見地瓜里面是黃色的外面的皮是紫紅紫紅的，看起來好誘人啊，吃起來肯定很美味，于是，我用袋子把紅薯裝了起來，準(zhǔn)備回家給媽媽吃，小朋友們累得滿頭大汗，手里提著“戰(zhàn)利品”心里各個(gè)都是美滋滋的。

這真是一次有趣的旅行！

2年級(jí)上冊(cè)日記【篇10】

六年級(jí)上冊(cè)作文習(xí)作指導(dǎo)

人是有惰性的，有些事情，我們一直在做，卻缺少思考和整理。感謝于老師，在她的任務(wù)壓力下，我終于靜下心來，將自己這半年來指導(dǎo)六年級(jí)習(xí)作的一些具體的做法整理出來，與大家交流與分享。我主要講三個(gè)方面的做法。

一、分類對(duì)待單元習(xí)作。

每冊(cè)書有八個(gè)單元的習(xí)作，這些習(xí)作的內(nèi)容和要求一般與主題單元的內(nèi)容和訓(xùn)練點(diǎn)息息相關(guān)，我們應(yīng)該首先給它們分分類，不同的習(xí)作采用不同的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)尺度，力爭使學(xué)生既不產(chǎn)生畏難情緒，又能在本來基礎(chǔ)上有較大的提高。

1、簡單易寫的作文多欣賞。

第一單元是開學(xué)第一篇，從三項(xiàng)中選一項(xiàng)完成。我們班學(xué)生全體選擇了第三項(xiàng)，因?yàn)榈谌?xiàng)學(xué)生的素材比較豐富?？梢詫懹斡[的風(fēng)景名勝，寫一篇游記；可以寫假期參加的有意義的活動(dòng)，為父母做的力所能及的事情，寫一篇記敘文。這次習(xí)作，只有一點(diǎn)要求，就是寫出自己的感受和體會(huì)。

第七單元的作文，也是從三項(xiàng)中選一項(xiàng)完成。我們班學(xué)生全部選的是有關(guān)動(dòng)物的故事。

這兩篇習(xí)作都屬于比較簡單的自由命題作文，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的習(xí)作能力和自己的想法，所以這樣的作文，我是出示題目和要求以后，讓其自由寫作。作文收上來以后，只要文題相符，而且有真情有感受，都算過關(guān)。這樣的作文批閱以欣賞為主，用紅筆勾畫學(xué)生精彩的好句子；對(duì)學(xué)生的題目和開頭、結(jié)尾比較新穎的大力稱贊；還可以就文章的內(nèi)容像回貼一樣進(jìn)行交流和溝通。通過這樣的作文，多讓學(xué)生享受成功的喜悅，讓學(xué)生感受到我上六年級(jí)了，我已經(jīng)有了一定的習(xí)作能力。

還有一點(diǎn)，就是字?jǐn)?shù)要求。于老師上次說六年級(jí)字?jǐn)?shù)要達(dá)到300字以上，我認(rèn)為底限300字太少，根據(jù)我們班學(xué)生的情況，如果只寫三百字，很難把一件事表達(dá)得具體清楚，所以，像這樣的作文我一直規(guī)定學(xué)生要達(dá)到450字以上。

2、應(yīng)用文的寫作要出范文，搞活動(dòng)，降要求。

第二單元是愛祖國主題單元，為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情，我們搞了如下活動(dòng)：

A：搜集反映中華兒女報(bào)效祖國、為國爭光的資料和故事，在每天的課前三分鐘時(shí)讀文章，講故事。

B：學(xué)唱了兩首歌曲《我的中國心》、《大中國》。

C：召開了一次詩歌朗誦會(huì)，以小組為單位朗誦歌頌祖國的詩歌。

D：辦了一期祖國在我心的板報(bào)。

搞這些活動(dòng)，主要是讓學(xué)生通過搜集資料，增加對(duì)祖國的了解，培養(yǎng)自豪感，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情，也為學(xué)生習(xí)作積累一些素材。

我班學(xué)生還有一個(gè)有利條件，就是我們學(xué)校每周一升旗時(shí)，要進(jìn)行國旗下演講。別的班，每次都選朗誦水平比較高的學(xué)生進(jìn)行演講，個(gè)別學(xué)生可能一年要演講好幾次。我們班從二年級(jí)到六年級(jí)，演講的學(xué)生沒有重復(fù)過，到現(xiàn)在班里面已經(jīng)有三分之二的學(xué)生參與過國旗下演講，這樣他們對(duì)演講稿的形式就有感性的認(rèn)識(shí)，最起碼格式是知道了。

但是，畢竟是第一次寫演講稿，所以教師還是要出示范文，對(duì)照范文給學(xué)生講清楚演講稿的特點(diǎn)，以及基本格式。

學(xué)生完成本次習(xí)作后，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)一般會(huì)出現(xiàn)三種情況：一種是寫得較好，一種是寫的差強(qiáng)人意，還有一種是模仿借鑒的。寫得好的不用多說，在班上范讀，張貼都行。寫的差強(qiáng)人意的，個(gè)別指導(dǎo)，哪部分有問題讓學(xué)生進(jìn)行修改。我特別要提一下模仿借鑒的，模仿是一條很好的自學(xué)之路，特別是剛剛接觸到演講稿，模仿一下別人是學(xué)會(huì)寫演講稿的一個(gè)捷徑。允許他模仿，但必須是有選擇的、有思考的模仿，我們要區(qū)別他是模仿還是原封不動(dòng)的抄襲。有的學(xué)生抄襲網(wǎng)上的作文，語言成人化，口號(hào)化，晦澀難懂，說明他沒有選擇和思考，必須要重寫。而有的學(xué)生，特別是比較差的學(xué)生，如果他抄的看起來就像是他自己寫的，而且全班無雷同，那不妨睜一只眼，閉一只眼。

2年級(jí)上冊(cè)日記【篇11】

徐詩雯

我有一支鋼筆。

它的身材又細(xì)又長，像個(gè)美麗的小姑娘。它穿著金黃色的裙子，上面還有著皮卡丘的圖案，非常漂亮。

每當(dāng)我拔出鋼筆的蓋子時(shí)，都會(huì)看到細(xì)長的筆頭。它的下面還有一個(gè)裝墨囊的大肚子，可以裝下整支墨囊，墨囊是可以更換的。

我的鋼筆不僅漂亮，還很能干，當(dāng)然有時(shí)也會(huì)淘氣。記得有一次，我正想把它拿出來寫字，它卻躲在文具盒的最深處，讓我找不著它，好像在和我捉迷藏。

雖然我才剛剛用鋼筆，但是我已經(jīng)不知不覺得愛上了它，它不僅是我學(xué)習(xí)的好幫手，還是我的好伙伴，我喜歡我的鋼筆。

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2年級(jí)下冊(cè)日記 篇1

二年級(jí)日記(一)

今天，老師叫我們體驗(yàn)媽媽的辛苦——保護(hù)一個(gè)生的雞蛋。

首先，老師叫我們中午回去準(zhǔn)備一個(gè)生雞蛋，要每時(shí)每刻都把它帶在身邊。同學(xué)們聽了七嘴八舌地議論著。有的同學(xué)說：“老師這是要干嘛呀?”

中午放學(xué)回家后，我立刻叫媽媽給我拿一個(gè)生雞蛋，媽媽打開冰箱讓我自己選，經(jīng)過我的精挑細(xì)選，終于選定了一個(gè)可愛的小雞蛋。吃完飯后，我小心翼翼地給它穿上“防護(hù)裝”。

上學(xué)的時(shí)候，我不放心地把我的寶貝雞蛋帶上了車。當(dāng)車子行駛到交叉路口的時(shí)候，一個(gè)急剎車差點(diǎn)把我的寶貝雞蛋給撞破了。

來到學(xué)校時(shí)，我看到有許多同學(xué)也帶上了雞蛋。隨后，我便借了一個(gè)同學(xué)的水彩筆，在我的寶貝雞蛋上畫了一個(gè)笑臉，看著它可愛憨厚的樣子，我便給它取名為“笑娃娃”

晚上回家時(shí)，盡管公共汽車上很擠，但是我的“笑娃娃”依然沒有破。

這半天我過的心驚肉跳，但是我很開心。

二年級(jí)日記(二)

在今天晚上，我正在寫作業(yè)，突然停電了，四周一下變得黑漆漆的，我慌了神。媽媽一邊摸索著找來蠟燭點(diǎn)燃，一邊打開手電筒。但習(xí)慣了平時(shí)亮堂堂的照明，總覺得光線還是很模糊，媽媽安慰我說：“這總比鑿壁偷光舒服多了吧!”我想想也是，便堅(jiān)持寫作業(yè)。

作業(yè)完成后，我來到陽臺(tái)上一看，呀!平時(shí)燈火通明的街道現(xiàn)在也是一片黑暗，少數(shù)人家點(diǎn)起了蠟燭，燭光忽明忽暗，就像夜空中點(diǎn)綴著閃閃發(fā)亮的星星?？匆娺h(yuǎn)處的小區(qū)有電，我非常羨慕，覺得住在那邊的人們好幸福喲!哎!平時(shí)自己怎么就不覺得了?這難道就叫“身在福中不知?！?8時(shí)左右，電終于來了，從死氣沉沉的黑暗中瞬間重見光明真好，我開心得又蹦又跳。

如果沒有愛迪生發(fā)明了電燈，我不敢想象，這個(gè)世界會(huì)是什么樣，也許都得摸黑過著原始的生活。所以，我們要感謝愛迪生給人類創(chuàng)造了幸福。

二年級(jí)日記(三)

今天晚上，我和爸爸、媽媽外出散步。我這才發(fā)現(xiàn)，晚上的馬路是那么得美麗、迷人。接著，我又發(fā)現(xiàn)影子也是非常有趣的!

兩排大樹間，大道一望無際。路兩邊的燈十分明亮，望著它們，只見到一圈圈黃色的光環(huán)。突然，我發(fā)現(xiàn)影子十分得神秘。當(dāng)我離路燈近的時(shí)候，我的影子變得又矮又胖，真像《白雪公主》里的小矮人;當(dāng)我里路燈遠(yuǎn)的時(shí)候，我的影子變得又高又瘦，真像《巨人城堡》里的巨人;當(dāng)我離路燈不遠(yuǎn)也不近的時(shí)候，那才是我真正的影子……

影子真是多變，它一會(huì)兒在我的左邊，一會(huì)兒在我的右邊，一會(huì)兒在我的前面，一會(huì)兒在我的后面，可真是淘氣。影子一會(huì)兒變高，一會(huì)兒變矮，一會(huì)兒變胖，一會(huì)變瘦，可真是又活潑又可愛。

天更黑了，郁郁蔥蔥的大樹上，鳥兒睡了，只聽見知了在枝頭唱著歡快的歌兒，一切都沉浸在了夜里……

二年級(jí)日記(四)

在今天，我像往常一樣，穿著短褲。但一個(gè)上午，我都沒看到太陽，只看到了厚厚的云層。雖然我沒有看到太陽，但氣溫卻是越升越高，我的短袖都快汗?jié)窳恕?/p>

下午，氣溫變得更高了，很是悶熱。一節(jié)體育課的時(shí)間中，同學(xué)都已經(jīng)大汗淋漓了，可還是見不到太陽。漸漸的，放學(xué)了。同學(xué)們立馬沖出學(xué)校，跑向?qū)W校對(duì)面的小賣部，去買冰糕。可冰糕吃完了還是止不了熱，只好回家去吹風(fēng)扇。我慢慢地走在回家的路上，我想：今天這么悶熱，肯定天氣有什么變化。按照以往的情況下，如果天氣十分悶熱，那么一定會(huì)下大暴雨。想到這里我立馬加快了回家的腳步，以免被雨淋到。

果不其然，我剛一回到家，就開始刮風(fēng)、起霧，能見度迅速下降。吃過晚飯，我一看天空，滿是黑壓壓的烏云?，F(xiàn)在，我正一邊看著大自然憤怒，一邊寫著日記。

二年級(jí)日記(五)

今天我和我的小伙伴兒一起玩紙飛機(jī)。

我們找了六張紙，每人疊三個(gè)飛機(jī)，我先疊了一個(gè)名叫沖刺的飛機(jī)，然后我又疊了一個(gè)花樣飛機(jī)，隨后我又做了一個(gè)無敵飛機(jī)。

接下來我們開始比賽。我們先比試誰的飛機(jī)飛出來的花樣多，我的花樣飛機(jī)在空中繞了五道彎然后到我的手里。我小伙伴的飛機(jī)就在空中滑翔了一下就掉落在地啦了，很明顯這局我贏了。下一局我們比誰的飛機(jī)飛的遠(yuǎn)，我的沖刺飛機(jī)大概飛了五米，而我小伙伴的飛機(jī)比我的飛機(jī)飛的遠(yuǎn)一些。好吧，這局就讓我的小伙伴贏一局吧。最后我們倆決定比賽誰的飛機(jī)飛的遠(yuǎn)花樣又多。于是我就把我的無敵飛機(jī)拿出來了。我用力往外扔，果然無敵飛機(jī)不辜負(fù)我對(duì)它的期望：它在空中滑翔了一會(huì)兒，又轉(zhuǎn)了五個(gè)圈，大約飛了六米。而我小伙伴的卻沒飛成功，哈哈，我又贏了我的小伙伴一局。

三局兩勝我贏了。

二年級(jí)日記(六)

奶奶今天買了一只公雞。公雞的頭上有一個(gè)紅紅的東西，像一個(gè)紅紅的皇冠。它的嘴巴下面還有幾根肉做的胡須，也是紅色的。全身披著五彩的羽毛，走起路來像一個(gè)大將軍。

它雖然長得好看，但它給我們家?guī)砹瞬簧俚膲氖?。它一直在我家隨地大小便，還一直啄我家可愛的魚。爸爸看到了之后，忍無可忍，就把它丟進(jìn)了一個(gè)黑乎乎的的小屋子里。奶奶問：“為什么要把那只雞關(guān)進(jìn)去?”爸爸說：“那只死雞一直隨地大小便”。奶奶說：“這只雞活不了幾天了”。我問：“為什么呀”?奶奶說：“過年祭祖要用這只雞，叫過年雞”。聽了奶奶的話，我覺得這只雞好可憐哦!

2年級(jí)下冊(cè)日記 篇2

媽媽去圖書錧這前要先去單位，結(jié)果我們就一道了，媽媽在忙事情，我們就開始邊玩邊等媽媽。開始我們玩電腦里的游戲，覺得不好玩，我們就去外邊的花壇邊玩。我們剛到那里，不知那里跑出來一條狗，追著我們一直汪汪的叫，嚇的我的腿都軟了。正在這時(shí)，媽媽出來了，叫我們走，去圖書錧。我趕緊跑到車上，關(guān)上車門，心想，小狗啊，這下看你怎么辦？

一眨眼工夫，我們到了圖書錧，我們開始刷卡進(jìn)去，我先去刷卡，擋人的門開了，我一過去，就又合上了，后面的人就進(jìn)不去了。我就將卡給了媽媽，媽媽刷完卡了就把卡給小麗，小麗刷完卡了就給小玉。一直這樣子，笑的我們的肚子都疼了！

2年級(jí)下冊(cè)日記 篇3

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記

數(shù)學(xué)日記

今天家里包鉸子一共包了三大盤，我數(shù)了數(shù)一盆有68只。這時(shí)爸爸問我：“如果有六個(gè)人吃，每人得到多少?！蔽覍懥艘坏浪闶剑?×68÷6我想：首先3×68有多少個(gè)鉸子，我列豎式算出一共是204個(gè)。知道了鉸子的總數(shù)，又知道把它平均分給6個(gè)人，那就很容易了，204÷6，列豎式算出結(jié)果是34。我告訴爸爸每人吃68只鉸子。

數(shù)學(xué)日記

今天我和奶奶到田里拔蘿卜,奶奶說：“田里有15個(gè)蘿卜，”我問：“一個(gè)大約有多重？”奶奶說：“大約七八兩吧”奶奶問：“如果一斤蘿卜一元錢，這里一共能值多少錢？”我算了算如果一個(gè)蘿卜八兩重，那么15個(gè)蘿卜就應(yīng)該15×8=120兩重，奶奶又說：“10兩=1斤”我說：“那這兒就有12斤，12×1=12元，那么這里就有12元，錢雖不多，卻是奶奶辛辛苦苦種來的，我今后一定要愛惜它，想到以前那么浪費(fèi)糧食，我真覺得慚愧。

數(shù)學(xué)日記

今天是星期五,我們進(jìn)行了期中小測驗(yàn)。其中,數(shù)學(xué)考試卷上有一道題目，讓我很難忘。這上面的題目是：有8人去劃船，大船可以坐5個(gè)人，租金10元；小船可以坐3人，租金6元。問：可以怎樣租船？怎樣租合理，為什么？我先想到老師說的：“如果遇到這種題目，就要先看怎樣租位子正好的。然后，在算一算要花多少元？”這道題目我是這樣算的：先看一條大船和一條小船加起來正好能坐8人，再算一算一共要花16元。然后，我算有沒有別的方法，于是，我就看了看，可是都沒有合理的，位子也多了。這就說明：應(yīng)該租一條大船和一條小船。

2年級(jí)下冊(cè)日記 篇4

春天

媽媽說春天來了

可是春天在哪里呢?

媽媽說要用眼睛去看

用心去觀察

我找啊找看啊看

原來

春天在越來越和煦的春風(fēng)里

春天在柳樹由灰變黃的枝條上

春天在小草悄悄發(fā)出的嫩芽上

春天在大街上阿姨們?cè)絹碓芥鼓鹊纳碜死?/p>

啊

我知道了

春天就在我的眼睛里

2年級(jí)下冊(cè)日記 篇5

二年級(jí)下冊(cè)寒假的日記（1）

哎，真倒霉！今天晚上爸媽都有事出去了，家里只剩我一個(gè)人。雖然我已經(jīng)不小了，但是就是天生膽小，每到晚上，爸媽必須有一個(gè)陪我才行，否則我就會(huì)像“小尾巴”似的，他們走到哪里，我就跟到哪里。今天實(shí)在沒辦法了，他倆人一致講不能帶著我，而且一致講我應(yīng)該鍛煉了。我一賭氣，聲明從今天起我自立了，決不依賴他們了。爸媽見我如此豪情，對(duì)視一笑，又囑咐了一些注意事項(xiàng)，關(guān)上房門走了。

天公真不作美，偏偏今天刮起了風(fēng)，門窗不停地響。我越來越害怕，想到了電影中那些鬼怪，那些令人恐怖的壞蛋，感覺心臟劇烈地跳動(dòng)，好象他也在喊：“快放松，我快要蹦出來了！”大腦也在抗議：“別想那么多了，我這里都要發(fā)生交通事故了！”我再也無心寫作業(yè)了，便走到客廳，打開電視，并且把聲音調(diào)得很大，坐在沙發(fā)上看起電視來。眼雖盯著電視，耳朵卻警惕地聽著外面的動(dòng)靜，我索性捂上耳朵，心里默念著：“我不害怕，就是不害怕！”我看著時(shí)間一秒一秒地走過，盼這爸媽快點(diǎn)回來。

終于，我聽到了樓道的腳步聲，緊接著是鑰匙開門的聲音，我心里一陣歡呼，趕快跑出去真誠地迎接僅一個(gè)多小時(shí)不見的爸媽。他倆見到我，滿臉的笑容。爸爸說：“感覺怎么樣？沒害怕吧？”我驕傲地一仰臉：“你們?cè)趺催@么快就回來了？我的自娛自樂節(jié)目還沒完呢！”他們也許沒想到，這么英雄的我，正感謝上帝呢！

今天，電視里又要播放《米老鼠和唐老鴨》了。晚上，我和幾個(gè)小伙伴圍在一起津津有味地觀看著。不時(shí)發(fā)出陣陣爽朗的笑聲。

嘿，你們瞧，只要唐老鴨一出場，準(zhǔn)會(huì)鬧出一連串的笑話，令人笑破肚皮。唐老鴨整天都糊里糊涂、粗心大意的，怪不得它總是失敗，簡直可以封它為常敗將軍，唉！這個(gè)唐老鴨真是拿它沒辦法，你看吧！唐老鴨做蛋糕。結(jié)果把地板和屋頂都打穿了。還有花鼯鼠，這兩個(gè)小搗蛋鬼，常常把唐老鴨搞得暈頭轉(zhuǎn)向。有一次。唐老鴨經(jīng)營了一個(gè)果園，小花鼯鼠偷走了不少的果子。唐老鴨拿炸彈來對(duì)付它們，不料卻把自己炸到了深深的坑里，笑死了那兩只小鼯鼠。唐老鴨的婚姻也是失敗的，它得了“妻管嚴(yán)”，家里大大小小的活兒全落在了唐老鴨身上，還要受那古怪的丈母娘的氣

盡管唐老鴨總是失敗，總是出洋相，但它卻還是那么樂觀向上，敢于探索，正視困難，這大概是我喜歡唐老鴨最重要的原因吧

2年級(jí)下冊(cè)日記

周記寫作是人們都熱愛的一種記錄方式，在平時(shí)學(xué)習(xí)工作中寫周記是一件非常常見的事情。您知道周記需要注意哪些方面？在眾多文章中“2年級(jí)下冊(cè)日記”是幼兒教師教育網(wǎng)最愛的一篇，希望本文能夠?yàn)槟墓ぷ骰驅(qū)W習(xí)帶來幫助！

2年級(jí)下冊(cè)日記(篇1)

我是一名小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，在這個(gè)學(xué)期里，我的老師要求我們每天寫一篇日記，記錄我們的學(xué)習(xí)和生活。寫日記讓我感受到了自我表達(dá)和反思的重要性，同時(shí)也讓我更加深入了解自己。

在學(xué)習(xí)方面，我開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的乘法和除法，每天老師會(huì)給我們一些練習(xí)題。我喜歡數(shù)學(xué)，尤其是用手指和小球練習(xí)乘法表，很有趣。但是除法對(duì)我來說有些困難，需要花費(fèi)更多的時(shí)間練習(xí)。

我也學(xué)習(xí)了語文的閱讀和寫作。我喜歡讀書，尤其是故事書，因?yàn)槊總€(gè)故事都讓我興奮和好奇。寫作對(duì)我來說有些難，我需要想出一個(gè)好的故事，并且用清晰和準(zhǔn)確的語言來描述它。但是我相信通過練習(xí)，我會(huì)變得越來越好。

在我的課外活動(dòng)中，我參加了足球比賽并得到了一次進(jìn)球的機(jī)會(huì)。這讓我感到非常自豪，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為足球非常有趣而且挑戰(zhàn)性很大。我還參加了一個(gè)繪畫比賽，我的畫被選為前三名之一。我以前從未想過自己會(huì)在繪畫方面取得好成績，這讓我更加自信和勇敢。

在家里，我每晚都會(huì)讀一些好書，并和父母陪伴在一起。我的父母對(duì)我很有耐心，他們會(huì)聽我的心聲，幫助我克服困難，這讓我非常感激和幸福。

通過寫日記，我意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)和生活中有哪些進(jìn)展和成就，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)努力繼續(xù)做得更好，并用更加認(rèn)真和負(fù)責(zé)任的態(tài)度面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。

2年級(jí)下冊(cè)日記(篇2)

我的童年非?？鞓?，那時(shí)發(fā)生的故事至今記憶猶新。其中有一件事我一想起來心里總特別高興。因?yàn)樗o我?guī)砹藷o限樂趣。

有一天，放學(xué)的時(shí)候，我看到前面有很多學(xué)生圍在那里，我很好奇的走了過去，一看原來是一盒兒可愛的小鴨子，我一問，一塊五一只，我只用了一塊四買下了它。我把它拿了起來，雙手捧著它，它那小眼睛就像兩顆黑色的豆子一樣看著我，還不時(shí)的沖我叫。而且它那搖搖擺擺的樣子可愛極了。當(dāng)我蹲下身子拿塑料袋時(shí)，它卻從我的手里一搖一擺的跑了出去。我把它捉了回來，嘴里還念叨著：這小東西真淘氣。接著，我把它放在塑料袋里，便給它起了個(gè)名字小淘氣。

回到家，我把它放到鞋盒里，還把盒放在桌子上，生怕它跑出來，可是，它偏偏不聽話，它先用翅膀扒住盒子，然后一用力，便跳出了盒子，接著，它不顧一切的向前跑，結(jié)果掉在椅子上面。它又從椅子上面跳了下來。搖搖擺擺的跑了過來，沖我嘰嘰叫。我想它是餓了，我從冰箱里拿出幾根青菜，認(rèn)真地把青菜切得細(xì)細(xì)的，然后放入一個(gè)小盤子里，我剛端起盤子，小鴨子就一搖一擺的走到我跟前，只見它迫不及待的拍打著翅膀，伸長脖子，這時(shí)我還沒有把盤子放穩(wěn)，它就用它那又黃又扁的嘴貪婪地吃了起來，它那黃色的嘴就像小夾子一樣。不一會(huì)兒，它那像小夾子的嘴把盤子里的菜吃得一干二凈。它吃菜時(shí)的樣子真是可愛極了?？此缘眠@么香，我更喜歡了。

晚上，爸爸回來了，給小淘氣用紙盒做了一個(gè)窗。媽媽給它做食兒，我給它倒水。它就像我家的小客人一樣。一次，我用手指夾它那扁的嘴，然后提了起來。它那小爪子立刻像騎自行車那樣，蹬來蹬去。這時(shí)，爸爸看見了，便著急的說：快把它放下來。我奇怪的問：為什么?你拽著它的嘴，它會(huì)痛的。我立刻把它放了下來。我又問：它為什么會(huì)痛呢?爸爸說：小鴨子的嘴雖然是硬的，但它的嘴也是和肉連在一起的，所以你拽它的嘴它當(dāng)然會(huì)痛了。我慚愧的對(duì)小鴨子說：真是對(duì)不起。這時(shí)小淘氣對(duì)我叫了兩聲。它好像是原諒我了。

自從這只小鴨子來到我家后，給我的生活增添了很多的樂趣，至今想起來，對(duì)那只小鴨子還很留戀。

2年級(jí)下冊(cè)日記(篇3)

即使有人提供給你現(xiàn)成的答案，以后還是要?jiǎng)幽X經(jīng)，這樣的事還是自己學(xué)會(huì)比較好，免得應(yīng)付。如果你的老師是一個(gè)堅(jiān)持讓你們寫數(shù)學(xué)日記的老師的話，以后就更用的著了。

數(shù)學(xué)日記不僅可用于評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而且可以用于評(píng)價(jià)學(xué)生的思維方式。通過日記的方式，學(xué)生可以對(duì)他所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，可以像和自己談心一樣寫出他們自己的情感態(tài)度，困難之處或感興趣之處。新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力，而寫數(shù)學(xué)日記無疑提供了一個(gè)讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言或自己的語言表達(dá)數(shù)學(xué)思想方法和情感的機(jī)會(huì)。而且，數(shù)學(xué)日記還可以發(fā)展成為一個(gè)自我報(bào)告，評(píng)價(jià)自己的能力或反思自己問題解決的策略，從這個(gè)意義上說，數(shù)學(xué)日記有助于數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)和評(píng)價(jià)學(xué)生的反省能力。

一般說來，大多數(shù)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)這種形式的寫作有些困難，所以剛開始的時(shí)候，可以要求學(xué)生寫一寫他們解決某一個(gè)問題的過程或記錄某一天的問題解決活動(dòng)，比如，可以要求學(xué)生設(shè)想給一個(gè)朋友寫信，談?wù)勛约涸跀?shù)學(xué)課堂上的活動(dòng)，或者設(shè)想一個(gè)比自己年級(jí)低的同學(xué)，想辦法用比較簡單易懂的語言向他解釋解決某一個(gè)問題的過程等等。為了便于學(xué)生操作，可以給他們提供一個(gè)數(shù)學(xué)日記的格式，規(guī)定一些需要些的內(nèi)容，比如下面就是數(shù)學(xué)日記的一種格式：

姓名：日期：

今天數(shù)學(xué)課的課題：

所涉及的重要數(shù)學(xué)概念：

理解得的地方：

不明白或者還需要進(jìn)一步理解的地方：

所學(xué)的內(nèi)容能否應(yīng)用在日常生活中，舉例說明：

數(shù)學(xué)日記幫助老師了解你學(xué)習(xí)的情況和反思能力，讓學(xué)生暑假寫日記，純粹一點(diǎn)意義都沒有，還擠占了你們的玩兒的時(shí)間。祝愿假期愉快！

2年級(jí)下冊(cè)日記(篇4)

春天來了那么久，卻出奇的反常。一連幾個(gè)月，都只有幾天下雨。最近的天氣更是陽光灑在身上風(fēng)兒輕輕吹，熱的時(shí)候最高接近30攝氏度。這春雨綿綿的春天差點(diǎn)變成“驕陽似火”的夏天了!這樣的“清明前后”(春天)怎樣“種瓜點(diǎn)豆”(滋潤萬物)呢?

這兩天，“雨兄”才光臨廣東。連續(xù)兩三天小雨真讓人心煩意亂，衣服晾不干，道路濕濕的，就連墻壁摸上去有有一層水氣。

這不，那姍姍來遲的“雷神”拿著“春雷鼓”，“雨神”在今天下午的天空上“演奏”。雨滴“噼里啪啦”地打下來，砸到屋檐上;地上匯成了一個(gè)個(gè)水坑、小溪流。雨點(diǎn)的歌聲越來越響，卻帶給我很溫和的感覺。

我從小就怕打雷，一看到閃電就知道雷聲快來了，就會(huì)用手捂住耳朵，而且是越緊越好。就是這樣，我很討厭打雷，生怕它帶給我什么影響。今天也是一如既往地捂住了耳朵，但沒捂太緊，就這樣，我似乎隱隱約約地聽到了溫柔的雷聲。再一次看見閃電時(shí)，我沒有捂著耳朵，啊，原來春雷也有溫和的一面呀。

我看了看閃電。那一道電光，劃破了烏云密布的天空，好似一把利劍，把天空劈成了兩半……

雨過天晴，天空恢復(fù)了往日的明亮，瓦亮瓦亮的。太陽露出笑臉，烏云溜得無影無蹤。

2年級(jí)下冊(cè)日記(篇5)

童童眼里的春天——找春天日記兩則

這幾日,頗有春的氣息。風(fēng)暖熏熏的,天明艷艷的,鳥兒在枝頭競相婉轉(zhuǎn)的叫著……恰似一種召喚——走吧,到大自然中去,去找尋春天。

周末,帶著老師的任務(wù)和內(nèi)心的向往,和兒子一起踏青,享受燦爛的陽光,呼吸新鮮的青草味,任暖暖的春意一點(diǎn)一點(diǎn)沁入心脾。

讓我們來看看童童眼里的春天吧!

仿寫《找春天》

春天來了!春天來了!我和爸爸媽媽,脫掉棉衣,開車去頤和廣場,尋找春天。

春天像個(gè)淘氣的小男孩,躲躲藏藏,我們認(rèn)真地找啊,找啊。

柳條迎風(fēng)飄揚(yáng),那是春天的頭發(fā)吧?迎春花開了,那是春天的笑臉吧?小草從地下探出了小腦袋,那是春天的地毯吧?淅淅瀝瀝的春雨從天而降,那是春天的笑聲吧?

春天來了!我們找到了她,我們看到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

她在河水里敲鼓,在空中飛翔,在花朵中跳舞,在樹葉間玩?！?/p>

我來找春天我和媽媽去尋找春天。

我們先來到頤和廣場,頤和廣場有什么春天呢?

我在上小土山的路上找到了春天。迎春花的枝有淡淡的綠色,一個(gè)個(gè)花苞掛滿枝頭,有的花苞圓溜溜的像個(gè)小足球,有的花苞半開不開露出了黃色的花瓣。

我又在石頭山上找到了春天。我發(fā)現(xiàn)小草從地下偷偷地探出了小腦袋。我發(fā)現(xiàn)小草像綠色的頭發(fā),很好看!

我們又回到了大院里,繼續(xù)找春天。我發(fā)現(xiàn)以前冰很厚的小湖,現(xiàn)在已經(jīng)解凍了,丁丁冬冬的,就像湖在彈琴。我又發(fā)現(xiàn)人的衣服不一樣了。冬天我們都穿上了厚厚的大襖,現(xiàn)在穿上了毛衣。

你們看,我找的春天是不是很多?

2年級(jí)下冊(cè)日記(篇6)

Timeflys.Aweekhasbeengone.ThisweekIhavenothingsepecialexcepthelpinganoldladyacrosstheroad.IlefthomeforschoolinahurryonMondaymorning,becauseIhadflag-raisingceremonyonthatmorning.WhenIwasnearlyarrivedatschool,Isawanoldladywhosehairisallwhiteandsheseemeddidn’tmovesmoothly.Iworriedaboutthatshewouldhaveaccidentswithouthelp.SoIhelphertogothroughtheroad.Asaresult,Iwaslateforschool,butIwasveryhappy.

時(shí)間飛逝。一個(gè)星期就這么過了。這周我和平時(shí)一樣除了幫助一老奶奶過馬路。星期一早上我匆匆忙忙的就出門去上學(xué)了，因?yàn)槟翘煸缟嫌猩靸x式。在我快到學(xué)校的時(shí)候，我看到一個(gè)頭發(fā)全白的老奶奶，而且她行動(dòng)似乎不是很方便。我擔(dān)心沒有別人的幫助她會(huì)出事。所以我?guī)椭^馬路。結(jié)果我上學(xué)遲到了，但是我很高興。

2年級(jí)上冊(cè)日記精選十二篇

就對(duì)一些同學(xué)而言，寫作文是一項(xiàng)相對(duì)陌生的任務(wù)，通過練習(xí)寫作，我們可以更好地與他人交流和合作。想要深入了解“2年級(jí)上冊(cè)日記”的各個(gè)方面，不妨閱讀小編整理的資料。只要不斷進(jìn)步，我們就能實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)和夢(mèng)想！

2年級(jí)上冊(cè)日記【篇1】

三（3）班張建超

2021年9月24日星期五睛

我和七八個(gè)同學(xué)搶著做衛(wèi)生，不過是在學(xué)習(xí)完之后。我們有七個(gè)人，班里的拖把卻只有兩個(gè)，不夠我們幾個(gè)同學(xué)搶。

這一次，我沒搶到拖把，正要回座位時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)，今天值日生還沒把掃把拿走。這個(gè)發(fā)現(xiàn)使我萬分欣喜。我連忙拿起掃把，到外面掃地去了，剩余四個(gè)和我一樣的人見了，趕緊跑到上面拿掃把，生怕有人搶走一樣。

可惜外面只能有兩個(gè)掃地的。于是，沒搶到位置的同學(xué)去掃教室。我們外面的掃了一會(huì)兒，就看見拖地的兩個(gè)人洗完拖把回來了。說是洗，其實(shí)除了我拖地時(shí)用手?jǐn)Q干以外，他們都是弄濕以后放地下，用腳踩一踩而已。

我們幾個(gè)在一起，掃地的掃地，拖地的拖地，分工明確，不一會(huì)就把衛(wèi)生做干凈了。

這樣，我們度過了又一個(gè)美好并快樂的中午。

2年級(jí)上冊(cè)日記【篇2】

陳炎坤

傍晚，媽媽說：“我教你煮飯好不好？”我一聽高興地連連點(diǎn)頭。

首先，我學(xué)著媽媽的樣子拿來一個(gè)盆子，量幾杯米倒進(jìn)去。然后到洗手池里反復(fù)清洗二到四次，洗凈后我小心翼翼地把米倒進(jìn)電飯鍋里。我嘗試倒入一些水，感覺水少了，又加了一些。加了之后又感覺多了，到底要加多少水?。∵@時(shí)，媽媽看出了我的煩惱。媽媽告訴我，水要比米高一厘米，我就按照媽媽的說法去做。最后，插上電源按下煮飯模式，這樣就好了。

我每隔五分鐘去看一次，大約等了二十分鐘，米飯就好了。我的心情既開心又激動(dòng)，當(dāng)我打開鍋蓋的時(shí)候，一陣陣香味撲鼻而來，白白的米飯像一粒粒珍珠閃閃發(fā)光，讓人看了非常有食欲。

我很開心，感覺自己長大了。因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了煮飯，其實(shí)煮飯并不難，只要你有信心就能成功。以后我要學(xué)做更多的事情，幫媽媽分擔(dān)家務(wù)。

2年級(jí)上冊(cè)日記【篇3】

【設(shè)計(jì)意圖】

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)過程中，我特別注重讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，作文教學(xué)中，我的第一感受是要想方法使他們有內(nèi)容可寫，我覺得寫日記也一樣，只要有了內(nèi)容，剩下的就好辦多了，怎么樣讓小朋友寫日記有內(nèi)容呢?我就想到了把平常看到的東西拿到課堂中來，作為具體的教學(xué)資料。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“則”、“昨”等13個(gè)生字。會(huì)寫“份”、“粉“等8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，有助人為樂的意識(shí)。

3、有寫日記的興趣，并依照日記的格式開始寫日記。

【課前準(zhǔn)備】

1、讓同學(xué)課前讀通課文，把字音讀正確。

2、通過調(diào)查、訪問、查資料等了解日記是怎么回事。

3、日記格式圖。

4、準(zhǔn)備日記本。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新課

師：我寫兩個(gè)字，你了解它嗎?(師板書：日記)

生1：日記。

生2：把做過的事情記下來。

生3：把一些好事寫下來。

生4：把我們出去游玩過的地方寫在本子上。

師：今天我們學(xué)的課文是兩則日記。(揭題：24日記兩則，并板書)

二、讀書──說話

師：現(xiàn)在我們讀課文，老師對(duì)小朋友讀書沒有很多要求，我也不問你問題，什么問題也也不問。只有一個(gè)要求：讀完了，你有什么話要說的嗎?說什么呢?說你的感想，說你的理解，也可以說你的疑問。行不行?

生：行。

師：咱們?cè)囈辉?，以后養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，讀完了就應(yīng)該有話要說。好不好?那接下來我們一邊讀一邊想：我要說什么呢?還有一個(gè)情況，老師認(rèn)為要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，一讀書就要拿起筆來。現(xiàn)在開始讀，怎么讀都行，默讀可以，朗讀可以，兩個(gè)人一起讀也行，小組一起讀也行。

2年級(jí)上冊(cè)日記【篇4】

今天是我掉牙的日子，這是我的第九顆牙。

我的一顆下排牙搖晃得很厲害，好像在蕩秋千似的搖來搖去。吃飯的時(shí)候，我一點(diǎn)都不敢碰那顆牙，生怕一不小心把牙齒吞進(jìn)去了。刷牙時(shí)，我小心翼翼地碰了碰那顆牙，感覺一陣疼痛，流出血來了。我真想把這顆搖晃的牙拔了，可是我怕疼。

準(zhǔn)備睡覺了，我躺在床上，想了又想，怕晚上這顆牙掉了，吞了下去。所以我壯著膽子，去找爸爸幫助。爸爸把我的頭輕輕抬起，我張開嘴巴。爸爸輕輕地?fù)u了一下那顆牙。“咔嚓”牙齒就掉下來了。

原來，掉牙也沒這么疼呀！

2年級(jí)上冊(cè)日記【篇5】

10月18日星期日晴

今天上午陽光明媚，我在快樂教育和同學(xué)們來了一場猜歌名pk大賽。

第一輪我們這一方出題，我興高采烈地站了起來，信心十足地唱了一首歌。對(duì)方想了好久，最后老師倒數(shù)5、4、3……他們急得手忙腳亂，只見一個(gè)同學(xué)小心翼翼地舉起了手，說出了歌名，結(jié)果猜對(duì)了！于是就輪到對(duì)面的人出題……游戲的最后，還是我們組輸了。但是，我還是挺高興的。

通過這個(gè)游戲，我還懂得了一個(gè)道理：一個(gè)團(tuán)隊(duì)只靠一個(gè)人是不行的，集體的力量才是強(qiáng)大的。當(dāng)然，游戲的輸贏不重要，只要開心就行。

豆豆老師點(diǎn)評(píng)：

第一次寫日記，日記的格式完全正確喲！小作者能夠完美的用上好詞好句，給作文加了不少分呢！可見平時(shí)積累的不錯(cuò)！一次游戲，還能感悟道理，棒棒的呢！

2年級(jí)上冊(cè)日記【篇6】

三（3）班劉昕月

2021年9月23日晴

今天中午，我從爺爺奶奶家吃過飯后，蹦蹦跳跳地走在回家的路上?！袄怖怖?，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家……”我正開心的唱著歌，突然，我看見前面一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老奶奶正在從一個(gè)坑里拉她的小車，這位老奶奶的腿腳不是很利索，小車上還放著一袋面粉，她拉了好幾次都沒有拉出來。我走過去說：“奶奶，我?guī)湍研≤嚴(yán)鰜戆?！”奶奶說：“可是小車很重，你拉得上來嗎？”“我來試一試吧”，說著我試著拉了一次，確實(shí)太重了，看來不能靠蠻力，還得想想辦法呀！我看到路邊有一塊大石頭便搬到了坑旁邊，我對(duì)老奶奶說：“奶奶，我們一起把陷進(jìn)去的輪子抬起來吧”！說完，我和老奶奶就使勁把陷進(jìn)去的輪子抬起來了一點(diǎn)，又把石頭墊在輪子下面。我說：“奶奶，我們一起把小車?yán)蟻戆??！蹦棠淌箘爬?，我同時(shí)推，小車被推了出來，老奶奶說：“謝謝你，好孩子”。我說：“奶奶，不用謝！”我看到老奶奶舒展的眉頭，我也長舒了一口氣。

正是因?yàn)槲易隽艘患檬?，所以這一整天我都很開心，心里美滋滋的呢！

2年級(jí)上冊(cè)日記【篇7】

張繽戈

今天上午，吃過早飯后，爸爸帶著弟弟、表姐和我去郊游。

在崎嶇不平的小路上，兩旁雜草叢生，那是蛐蛐的舞臺(tái)，不停唱著美妙的歌曲。小鳥在大樹上，嘰嘰喳喳，它們不知議論著什么，也許是我們打擾了它們平靜的生活。鮮艷的喇叭花張著大口，宣告著清新的早晨，美好的一天開始了。

明媚的陽光，照在身上，像媽媽的手撫摸著我，感到很溫暖。微風(fēng)向我迎面撲來，新鮮的空氣進(jìn)入肺里，我感到充滿了活力。表姐帶著我在前面，淘氣的弟弟在后面緊跟著，突然說：“我踩到你們了”。我們驚奇地扭過頭，他在我們的影子里，跳了兩下，繼續(xù)叫著：“我踩到你了啦，踩到啦”。原來它在踩我們的影子，我們相互追著，跑著，叫喊著，爸爸氣喘吁吁地跟著。我們朝著奶奶家的方向跑著。

這次郊游給我?guī)砹丝鞓?，同時(shí)感受到鄉(xiāng)村生活的美好！

2年級(jí)上冊(cè)日記【篇8】

xx年7月15日星期六雨

晚上，我、弟弟和媽媽還沒洗澡時(shí)，媽媽突然說：“等你們洗完澡了，我們?nèi)タ措娪鞍桑俊薄昂?！”我和弟弟異口同聲地說?！安贿^你們要?jiǎng)幼骺??！薄昂茫　庇谑俏覀冿w快地洗完了澡，準(zhǔn)備去看電影。

媽媽選的電影是《天蓬傳》，里面的主人公天蓬元帥是個(gè)非常搞笑的角色，他因嫦娥誤會(huì)自己偷看她洗澡而被天帝貶下凡間，從此他的人生就發(fā)生了翻天覆地的變化。

李天王要天蓬元帥經(jīng)歷九死一生，他氣急敗壞地說：“為什么讓我九死一生呀？”土地公忽然冒出來說：“因?yàn)槟阌玫氖蔷琵X釘耙?！薄拔矣玫氖蔷琵X釘耙就讓我九死一生啊？啊！我想到一個(gè)辦法，可以自殺嗎？”天蓬元帥不解的問?！安荒??！蓖恋毓嵝训?。天蓬元帥像個(gè)孩子一樣躺在地上，踢著腿說：“太欺負(fù)人了，太欺負(fù)人了。等我回天庭一定要拆了李天王的寶塔?！?/p>

在回家的路上，弟弟說：“天蓬元帥真是又可憐又搞笑呀！”我說：“是啊，可他歷經(jīng)磨難，最后順利重返天庭了。”

這部電影讓我明白了一個(gè)道理：遇到事情不能坐以待斃，要堅(jiān)持不懈。

2年級(jí)上冊(cè)日記【篇9】

9月27日星期一晴

黨晨洋

今天，是一個(gè)非比尋常的一天。因?yàn)榻裉煳覀冞M(jìn)行了體能測試，相信大家對(duì)它期盼已久。

比賽開始了，同學(xué)們便像箭一樣沖向終點(diǎn)，沒跑的同學(xué)為他們加油鼓勁。等啊等，終于輪到我了，我便使足力氣的跑，心理默念著“力量之神啊，求你賜我無線之力量！”這時(shí)的兩條腿好像不受我控制似的，像上了發(fā)條一般。終于跑完了。我就坐在石椅上等成績，的成績出來了，我看了看成績10。45秒還不錯(cuò)，我就高高興興地回教室了。

通過今天的體能測試，我明白身體是革命的本錢，我們平時(shí)就要多鍛煉，多運(yùn)動(dòng)，保持良好的體育鍛煉習(xí)慣，讓自己有個(gè)健康的身體。

2年級(jí)上冊(cè)日記【篇10】

在生活中，令我敬佩的人很多：有疼愛我的媽媽、勤勞的清潔工、愛崗敬業(yè)的警察叔叔、護(hù)士阿姨……但是，我最敬佩的人還是那位盡職盡責(zé)的狄老師。

狄老師是我四年級(jí)的語文老師，盡管她很嚴(yán)厲，但是我卻能看出她對(duì)我們的關(guān)心。

又一次，她為了能讓我們?cè)诳陲L(fēng)琴合奏中奪冠，抽出了一天的時(shí)間讓我們練習(xí)，自己連飯都沒吃好。我們學(xué)校舉行紅領(lǐng)巾想象工程成果展示會(huì)時(shí)，狄老師為我們的作品忙東忙西，累得上氣不接下氣。從這里，我看到了狄老師對(duì)我們的關(guān)心和盡責(zé)。

到了口風(fēng)琴合奏比賽的那天，我發(fā)現(xiàn)狄老師的嗓子都啞了，盡管這樣，她還堅(jiān)持和我們說話，從這里，我看到了狄老師對(duì)我們下的功夫。

狄老師的確是位好老師，她不光耐心輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，還會(huì)在課外活動(dòng)時(shí)加入我們的游戲，如果你在操場上，準(zhǔn)會(huì)看到她和我們?cè)谝黄鹛K、跳皮筋、踢毽子……

我最敬佩的人是狄老師，她盡職盡責(zé)，關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，她真是一個(gè)好老師!

2年級(jí)上冊(cè)日記【篇11】

護(hù)蛋行動(dòng)-三年級(jí)上冊(cè)作文

今天是個(gè)重要的日子，我們?nèi)ｉ_展了護(hù)蛋行動(dòng)。老師讓我們蛋不離身，?。康安浑x身？同學(xué)們七嘴八舌地討論起來。

回家以后，我拿出一個(gè)生雞蛋，給它畫上了圓圓的眼睛和黑色的頭發(fā)，因?yàn)殡u蛋里面是黃色的，我決定給我的蛋寶寶取名蛋小黃。

我?guī)е靶↑S小心翼翼地來到學(xué)校。第一節(jié)課和第二節(jié)課，蛋小黃都完好無損，第三節(jié)課是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@是一節(jié)體育課！在我們跳繩的時(shí)候，驚呼聲此起彼伏，不一會(huì)，六個(gè)蛋就陣亡了。彭陽清云的蛋被單卓打碎了，彭陽清云一聲大吼，把我們?nèi)w嚇出來一聲冷汗。我更加愛護(hù)我的蛋小黃了。

放學(xué)的時(shí)候，我的蛋還在我給它布置的小屋里呼呼大睡，有的同學(xué)的蛋卻已經(jīng)粉身碎骨，他們愁眉苦臉地回家了。

我照顧蛋寶寶一天就很崩潰了，爸爸媽媽照顧我已經(jīng)八年了，他們真的很辛苦，我一定要好好讀書，回報(bào)我的爸爸媽媽，回報(bào)我的祖國。

2年級(jí)上冊(cè)日記【篇12】

9月27日星期一晴

黨晨洋

今天，是一個(gè)非比尋常的一天。因?yàn)榻裉煳覀冞M(jìn)行了體能測試，相信大家對(duì)它期盼已久。

比賽開始了，同學(xué)們便像箭一樣沖向終點(diǎn)，沒跑的同學(xué)為他們加油鼓勁。等啊等，終于輪到我了，我便使足力氣的跑，心理默念著“力量之神啊，求你賜我無線之力量！”這時(shí)的兩條腿好像不受我控制似的，像上了發(fā)條一般。終于跑完了。我就坐在石椅上等成績，的成績出來了，我看了看成績10。45秒還不錯(cuò)，我就高高興興地回教室了。

通過今天的體能測試，我明白身體是革命的本錢，我們平時(shí)就要多鍛煉，多運(yùn)動(dòng)，保持良好的體育鍛煉習(xí)慣，讓自己有個(gè)健康的身體。

以上是網(wǎng)網(wǎng)小編精心整理的日記怎么寫三年級(jí)上冊(cè)精選5篇，僅供參考。

四年級(jí)上冊(cè)日記集錦十四篇

當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀書筆記了。想必許多人都在為如何寫好讀書筆記而煩惱吧，以下是小編整理的四年級(jí)上冊(cè)讀書筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇1

學(xué)校開展了“我的未來我做主、我的命運(yùn)我把握”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們體驗(yàn)家長的.艱辛，生活的不易。

今天是趕集，我跟家人來到集上做生意，也體驗(yàn)體驗(yàn)他們的生活。

天剛剛亮就被催著起床了，可我還沒睡醒呢，真困啊!啊，我想起來了，今天還得去體驗(yàn)家人的生活呢。我趕緊穿上衣服，洗了洗臉，感覺精神好多了，我可不能拖他們的后腿。來到集上，還沒有幾個(gè)人，冷冷清清，但有的攤位已經(jīng)擺好了，我也忙了起來。從車上把東西搬下來，再一樣一樣的擺好，干了足足有一個(gè)小時(shí)，盡管天氣很涼快，都熱得我出汗了。人漸漸多了，又來買東西的我就拿給他們，我也負(fù)責(zé)收錢。忙到中午我都餓的快暈了，從集上買了點(diǎn)吃的，家人卻沒舍得買?，F(xiàn)在是春天，既不冷也不熱，要是夏天和冬天來趕集，他們得受多大的苦啊!他們真不容易啊!

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)邊讀邊想象畫面的方法。

2.能根據(jù)詞語想象畫面，并和同學(xué)交流。

3.能用一兩個(gè)表示時(shí)間短暫的詞語，描繪所選事物，并寫下來。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.整行書寫時(shí)能做到把字的中心寫在橫格的中線上，保持水平，注意字距均勻，養(yǎng)成提筆就是練字的良好習(xí)慣。

2.朗讀、背誦古詩《鹿柴》。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

作者用文字表達(dá)感情，我們要了解這種感情，往往要通過想象畫面來實(shí)現(xiàn)。如何想象畫面呢？我們一起走進(jìn)“語文園地”，學(xué)習(xí)、交流一下。(板書課題)

二、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”。

1.自由讀“交流平臺(tái)”中的人物對(duì)話。

2.指名分角色讀人物對(duì)話并說一說他們?cè)趯?duì)話中談的.內(nèi)容。

3.聯(lián)系課文，舉例說一說自己讀書時(shí)想到的畫面。

4.交流自己在課外書中發(fā)現(xiàn)的一些句子，進(jìn)行簡單的欣賞。

5.小結(jié)：讀文章時(shí)，不僅要想象畫面，還要“聽”聲音，“聞”味道。

三、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”。

(一)讀下面的詞語，你想到了什么畫面？和同學(xué)交流。

人聲鼎沸、鑼鼓喧天、震耳欲聾、響徹云霄

低聲細(xì)語、竊竊私語、鴉雀無聲、悄無聲息

1.讀一讀。

2.理解詞語。

指導(dǎo)：說說這些詞語的異同。

預(yù)設(shè)：

同：都是用來形容聲音的。

異：第一行詞語形容聲音大，第二行詞語形容聲音小或沒有聲音。

3.想一想：這些詞語讓你想到了怎樣的畫面？

預(yù)設(shè)：讀“響徹云霄”，我仿佛看到了“神舟飛船”發(fā)射升空的場景，倒計(jì)時(shí)結(jié)束，只聽一聲巨響，火箭直入云霄。

4.小結(jié)：讀詞語時(shí)，調(diào)動(dòng)多種感官去感受，畫面會(huì)更立體，運(yùn)用邊讀邊想象畫面的方法可以更好地理解詞語。

(二)選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語描繪它，再寫下來。

風(fēng)、煙花、霎時(shí)、頓時(shí)、忽然

雷雨、小狗、過了一會(huì)兒、一會(huì)兒工夫

1.理解加點(diǎn)詞語的意思。

指導(dǎo)：“霎時(shí)”“頓時(shí)”“忽然”“過了一會(huì)兒”“一會(huì)兒工夫”都是表示時(shí)間短暫的詞語，用這幾個(gè)詞語描繪事物一般都是突出事物變化快或者變化多端的。所以在描繪時(shí)一定要從事物變化方面著手，想象事物變化的場景。

2.讀一讀，用上加點(diǎn)的詞語造句，描述一個(gè)事物。

預(yù)設(shè)1：剛才還晴朗的天空，忽然烏云滾滾，大雨如注。

預(yù)設(shè)2：我家的小狗一會(huì)兒工夫就把一根骨頭啃完了。

四、學(xué)習(xí)“書寫提示”。

1.看提示：我們寫字的時(shí)候要注意什么？

(1)字的中心要在橫格的中線上，保持水平。

(2)字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。

(3)認(rèn)真對(duì)待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。

2.練習(xí)書寫。

五、學(xué)習(xí)“日積月累”。

1.朗讀《鹿柴》。

2.作者簡介。

3.借助拼音，讀通古詩。提醒學(xué)生注意“鹿柴”的讀音。(“鹿柴”為地名。其中的“柴”同“寨”，柵欄。)

4.結(jié)合插圖，聯(lián)系上下詩句，用自己的話說說詩句的意思。教師針對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行點(diǎn)撥。(但：只，僅僅。返景：夕陽返照的光。青苔：陰濕的地方生長的綠色的苔蘚植物。)

5.展開想象，感悟詩情。

請(qǐng)學(xué)生看書中插圖，結(jié)合詩句內(nèi)容思考：這首詩描繪了怎樣的景象？

6.學(xué)生讀讀背背。

7.檢查學(xué)生背誦情況。

板書設(shè)計(jì)

語文園地

想象畫面

背誦《鹿柴》

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇3

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)正確修改自己的作文。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的'寫作能力。

教學(xué)過程

修改習(xí)作

一、自讀習(xí)作，初步修改

１、請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。

２、讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。

二、指名讀習(xí)作，大家共同修改

１、選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議，評(píng)議要點(diǎn)：

⑴語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。

⑵是否把意思表達(dá)清楚。

２、再次修改自己的習(xí)作。

作文講評(píng)

１、挑選若干“典型”作文片段，用實(shí)物投影儀展示，請(qǐng)小作者朗讀自己的文章。

２、同學(xué)們認(rèn)真傾聽后交流，可以提意見、建議、欣賞、補(bǔ)充，著重留意：

⑴語句是否通順恰當(dāng)。

⑵語言是否準(zhǔn)確精妙。

３、聽取后，再次修改完善作文。

（可以自行修改，也可以四人小組交流修改。）

４、欣賞佳作。

（實(shí)物投影儀出示本次作文的“擂主作文”。）

⑴可以教師朗讀，學(xué)生邊聽邊隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

⑵也可以學(xué)生自由朗讀，你從中學(xué)到了什么？

【學(xué)法指導(dǎo)】教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇4

教材簡析

《貓》這篇講讀課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了大花貓性情古怪和它剛滿月時(shí)的淘氣可愛。全文字里行間流露出對(duì)貓的喜愛之情。我緊扣本單元的讀寫重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有層次地、反復(fù)地朗讀課文，從讀中理解、讀中品析、讀中感悟。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生深切體會(huì)到貓的可愛和作者對(duì)貓的喜愛之情，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

教學(xué)目標(biāo)

１、理解課文內(nèi)容，了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)侯的可愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。

２、理解文中寫得具體的句子。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

３、學(xué)習(xí)抓住事物的特點(diǎn)，細(xì)致觀察和真實(shí)、具體地記敘事物的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過語言文字的學(xué)習(xí)，了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。

教學(xué)過程

一、談話激趣

同學(xué)們，你們家有貓嗎？你們家的'貓是怎樣的？（學(xué)生自由說）

老舍家也有一只貓，他家的貓又是怎樣的呢？大家有興趣去看看嗎？好，今天我們就來學(xué)習(xí)１５課，一起去認(rèn)識(shí)一下作者老舍家的貓？

板書課題：貓

二、學(xué)習(xí)課文第一部分

１、聽老師讀課文，邊聽邊想：這只貓有什么特點(diǎn)？

板書：古怪

課文中哪句話概括說出了它的特點(diǎn)？（大花貓的性格實(shí)在有些古怪。）

過渡：大花貓到底有多古怪呢？課文分三個(gè)自然段給我們作了介紹。

２、精讀第一自然段：

⑴默讀這段，思考：這段寫了大花貓的哪些古怪性格？

學(xué)生匯報(bào)，老師板書：老實(shí)、貪玩、盡職

⑵再請(qǐng)大家大聲地、自由地朗讀這段：用不同的線段畫出描寫貓老實(shí)、貪玩、盡職的句子。

⑶其實(shí)貓就是貓，白天睡覺，晚上抓老鼠，沒事就東奔西跑的，根本談不上什么老實(shí)呀、盡職呀的，但作者為什么要這樣寫呢？（因?yàn)樗芟矚g這只貓）

那怎樣才能把作者的喜愛之情讀出來呢？

⑷大花貓真逗！你最喜歡它的哪種性格？為什么？

學(xué)生１：我喜歡它老實(shí)，因?yàn)槲矣X得他很乖，睡覺的樣子像小孩，很可愛。

學(xué)生２：我喜歡它貪玩的性格，因?yàn)槲壹业呢堃彩沁@樣的，很淘氣。

學(xué)生３：我喜歡它的盡職，它多負(fù)責(zé)任，多認(rèn)真啊！這種精神很值得我學(xué)習(xí)。

那好吧，加上你的感情，把你喜愛的地方讀出來，注意要讀得生動(dòng)。

【學(xué)法指導(dǎo)】多種形式進(jìn)行練讀、讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀、表演讀。

⑸老師引讀，感情升華。

３、小組合作學(xué)習(xí)第二自然段：

⑴總結(jié)方法，出示提綱，小組學(xué)習(xí)：

①初讀：了解貓的古怪性格。

②細(xì)讀：畫出貓的各種動(dòng)靜。

③品讀：朗讀理解你喜愛的動(dòng)靜。

④賞讀：讀出喜愛之情。

⑵檢查自學(xué)效果：讓學(xué)生讀出體會(huì)最深的句子，從讀中理解、感悟。

⑶比較句子：

①在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩幾朵小梅花。

②在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個(gè)腳印。

哪個(gè)句子寫得好？好在哪里？在文中再找出這樣的例子。

⑷讀到這里，你想說什么？

這只貓很淘氣；很可愛；作者很喜歡他的貓……

好，讓我們一起朗讀這個(gè)自然段，再次體會(huì)一下貓的可愛和作者對(duì)它的喜愛之情。

４、同樣方法小組學(xué)習(xí)第三自然段：

指導(dǎo)這段朗讀時(shí)，要注意讀出貓的勇猛、讀出作者的自豪。

三、小結(jié)

１、讀了這部分課文，你知道了些什么？你還像知道些什么？

２、大花貓這么可愛，我們寫首小詩送給它好嗎？

板書設(shè)計(jì)

貓

說它-老實(shí)-可是-貪玩

貪玩-盡職

古怪-溫柔可親-一聲不出

什么都怕-勇猛

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇5

綜合實(shí)踐活動(dòng)課就是一門學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，參與各種實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)課程。它不再讓學(xué)生僅僅局限于學(xué)校和教室這樣狹隘的圈子里，而是讓學(xué)生走向廣闊的社會(huì)參加各種實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用過程，從而提高了學(xué)生自主解決問題的能力、動(dòng)手能力、與人交往的能力等社會(huì)實(shí)踐能力，鍛煉了學(xué)生的意志力，增強(qiáng)了適應(yīng)社會(huì)的信心和社會(huì)責(zé)任感、民族自豪感，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面素質(zhì)的發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。 現(xiàn)將開展情況總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變觀念，嘗試新教學(xué)模式

轉(zhuǎn)變觀念是切實(shí)保證新課程改革實(shí)驗(yàn)成功與否的關(guān)鍵。教育思想，教育方法的徹底改革，教師要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，充分發(fā)揮學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和綜合思維能力。注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐。即由重結(jié)果轉(zhuǎn)向重過程，由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變，所以，教師角色不單是知識(shí)傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)（科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)性），以及充分利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件，社會(huì)資源，制定切實(shí)可行的活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容。嘗試以學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為主的新教學(xué)模式。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展過程

1、教師根據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)生的認(rèn)知水平、技能水平，提出適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)要求或內(nèi)容。

2、學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，準(zhǔn)備活動(dòng)所需器材，實(shí)踐、操作過程，并記錄觀察現(xiàn)象、數(shù)據(jù)，完成實(shí)踐成果報(bào)告，得出活動(dòng)結(jié)論，或預(yù)測某種自然現(xiàn)象發(fā)展趨勢，或好的建議等，并且在此基礎(chǔ)教師要組織學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)，樂于合作。這是實(shí)踐活動(dòng)課核心部分，是最關(guān)鍵的一步，也是充分體現(xiàn)學(xué)生主體性的環(huán)節(jié)。如上述活動(dòng)內(nèi)容較簡單，可先組織學(xué)生討論：“如何實(shí)施？”但也離不開教師引導(dǎo)。

3、教師對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)中及實(shí)踐成果匯報(bào)時(shí)，教師要盡可能多地發(fā)現(xiàn)并及時(shí)給予贊賞再對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行較合理的評(píng)價(jià)。并且通過提問、答疑等形式把活動(dòng)內(nèi)容（或所含知識(shí)）與自然科學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，分析和解決問題的能力。最后，還要鼓勵(lì)學(xué)生不斷地進(jìn)行活動(dòng)。

綜合實(shí)踐課課教師開發(fā)設(shè)計(jì)的“剪紙的制作”不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活的觀察能力，對(duì)美好事物的欣賞能力，審美情趣有了很大的提高。學(xué)生喜歡這樣的課程，愛上這樣的課，對(duì)每一節(jié)課都充滿了期待，充滿了渴望。我們還制作了綜合實(shí)踐組的展板一塊，展示學(xué)生的作品，展示每期的“實(shí)踐天地”報(bào)，這樣的做法，既補(bǔ)充了因課時(shí)少而不能完全教授給學(xué)生的知識(shí)，也擴(kuò)大了學(xué)生的視野，讓學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)，能盡可能多的增長多方面的知識(shí)，從而提高學(xué)生的生活能力、審美情趣，促進(jìn)學(xué)生健康的身心成長。 總之，既然我們教這門課，就要在這上面動(dòng)腦筋，想辦法，力爭讓學(xué)生通過你的教學(xué)得到益處，在有限的.課時(shí)里學(xué)到無限的內(nèi)容。既教給他們一些本領(lǐng)，更要教給他們健康、向上的生活態(tài)度，這才是一個(gè)教師最高的追求。當(dāng)然，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這門學(xué)科的重視，是上好這課的重要保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視本學(xué)科的教學(xué)工作，在學(xué)校教工及學(xué)生中形成對(duì)該學(xué)科的重視度也在不斷提高，形成一個(gè)正確的輿論導(dǎo)向，使得這一學(xué)科真正成為開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)實(shí)踐能力，提高美好生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生的基本的生活能力的陣地，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)創(chuàng)造了良好的條件。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課6個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握12個(gè)要求會(huì)寫的生字。理解“小巧玲瓏、不厭其煩、如期而至、秩序井然、步履蹣跚、如癡如醉、贊嘆不已”等詞語的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。了解仙企鵝能準(zhǔn)時(shí)登陸的原因，初步了解生物鐘現(xiàn)象，并領(lǐng)悟在生活中注意觀察，從重復(fù)現(xiàn)象中找出客觀規(guī)律的科學(xué)研究方法。

2、過程與方法目標(biāo)：繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。邊讀邊想像畫面，感受仙企鵝登陸表演的奇趣。體會(huì)作者抓住仙企鵝的外形、動(dòng)作進(jìn)行描寫的表達(dá)方法，并在朗讀、交流中體會(huì)設(shè)問用法的好處。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)仙企鵝的喜愛之情，對(duì)仙企鵝準(zhǔn)時(shí)登陸的奇觀的由衷贊嘆，并從中體會(huì)大自然的和諧與神奇，懂得尊重大自然。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

2、邊讀邊想像畫面，感受仙企鵝登陸表演的奇趣。體會(huì)作者抓住仙企鵝的外形、動(dòng)作進(jìn)行描寫的表達(dá)方法，并在朗讀、交流中體會(huì)設(shè)問用法的好處。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱有關(guān)“仙企鵝、生物鐘”的圖片、資料。

教師準(zhǔn)備：生字卡片。課前查閱有關(guān)“仙企鵝、生物鐘”的圖片、資料。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激情引趣、導(dǎo)入新課。

師：上課前，老師和同學(xué)們做個(gè)游戲，我陸續(xù)說出一個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們猜，看誰猜的最快，好聽好了，生活在陸地上，四條腿，人類忠實(shí)的朋友，搖尾巴，愛吃骨頭(狗)再來一個(gè)生活在陸地上，四條腿，跑的快，尾巴的樣子經(jīng)常被女性模仿，有這樣一句成語叫()到成功，難不到你們，好再來一個(gè)小巧玲瓏，黑翅膀，身穿雪白的襯衣黑色的燕尾服是什么?

今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于仙企鵝的文章《準(zhǔn)時(shí)的登錄表演》板書課題。

二、自主讀文，探究識(shí)字。

1.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開書自由小聲讀課文，注意預(yù)習(xí)中畫的生字和新詞，把音讀準(zhǔn)確。

2.同學(xué)之間互相交流自學(xué)生字的情況，互相正音。

3.全班齊讀生字和新詞。

4.誰來說說你認(rèn)為哪個(gè)字需要提醒一下大家?或是要注意哪一點(diǎn)?全班共同交流生字中比較復(fù)雜的字形和容易讀錯(cuò)的字音。

5.下面我們排火車?yán)首x全文，力爭把課文讀正確，讀通順。

【設(shè)計(jì)意圖：要充分發(fā)揮學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法來識(shí)字，重視對(duì)學(xué)生自主識(shí)字的引導(dǎo)和交流，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣?！?/p>

三、初讀課文，整體感知。

1.學(xué)生初讀課文后，師：你喜歡仙企鵝嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生將自己收集到的

關(guān)于仙企鵝的材料和課文內(nèi)容聯(lián)系起來談。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)仙企鵝可愛的三個(gè)原因：

(1)小巧玲瓏的形態(tài)。

(2)很雅的名字。

(3)準(zhǔn)時(shí)地登陸表演)

【設(shè)計(jì)意圖：利用資料來理解課文內(nèi)容，也會(huì)讓學(xué)生感覺到適當(dāng)?shù)厮鸭恍┱n外資料對(duì)于了解課文的內(nèi)容的重要作用，從而激發(fā)他們主動(dòng)搜集資料的興趣。并在交流資料中不知不覺地感知課文內(nèi)容。

2.同學(xué)們，你們真是一個(gè)個(gè)成功的研究家，看來，學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，適當(dāng)?shù)厮鸭恍┱n外資料對(duì)于了解課文的內(nèi)容很有幫助啊!

3.學(xué)生再讀課文，教師提示學(xué)生讀書時(shí)注意幾個(gè)詞語：“小巧玲瓏、不厭其煩、如期而至、秩序井然、步履蹣跚、如癡如醉、贊嘆不已、發(fā)號(hào)時(shí)令”等詞語。

4.師：你能根據(jù)自己對(duì)課文的理解，將剛才那些詞語連成一段話嗎?

【設(shè)計(jì)意圖：在連接詞語的過程中使學(xué)生整體把握課文內(nèi)容?！?/p>

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們還記得這篇課文講的是什么嗎?是啊!仙企鵝天生一身絕技，每天黃昏都能準(zhǔn)時(shí)無誤的登陸回巢，形成一道獨(dú)特的景觀，這節(jié)課就讓我們一起去觀賞仙企鵝準(zhǔn)時(shí)的登陸表演。

二、精讀課文，理解感悟

1.仙企鵝的表演給你留下什么印象?(精彩、神奇、難忘的?)

2.從課文中那些語句中體現(xiàn)出來的?請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文，找一找，劃一劃。(教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生在第四自然段中找，了解掌握學(xué)生的閱讀情況。)

3.全班匯報(bào)交流

A、預(yù)設(shè)學(xué)生可能找四自然段第一句話“當(dāng)手表向人們報(bào)告下午八時(shí)零五分來臨時(shí)，海面上奇跡出現(xiàn)了?！睆钠孥E體會(huì)出很神奇。教師此時(shí)在引導(dǎo)出現(xiàn)了怎樣的奇跡我們接著往下看。

B、預(yù)設(shè)學(xué)生可能找到四自然段二、三句“抬眼望去，只見領(lǐng)頭的仙企鵝首先破浪來到岸邊。接著，緊跟在它身后的幾十只仙企鵝列成長隊(duì)，魚貫上岸?！苯處煷藭r(shí)要通過課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解“魚貫上岸”一詞。同學(xué)們看領(lǐng)隊(duì)的仙企鵝先破浪來到岸邊，緊跟在它身后的仙企鵝就一只一只的怎樣上了岸呢?可能會(huì)說書中的“魚貫上岸”此時(shí)對(duì)魚貫上岸的詞語并不是很理解，教師引導(dǎo)同學(xué)們仙企鵝上岸有爭搶跑的嗎?(沒有)有丟下落下的嗎?(沒有)領(lǐng)頭的仙企鵝上岸了，第二只有跟上，第二只上岸了，第三只有跟上，第三只上岸了，第四只有跟上，這種上岸方式作者用了一個(gè)詞語是什么?學(xué)生很自然地就找到了魚貫上岸一詞。此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生仙企鵝這樣的上岸方式你覺得怎么樣呢?學(xué)生可能說很有秩序、和有禮貌、好像有人在指揮?接下來請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，跟著老師的朗讀想象一下，你看到了什么?學(xué)生的頭腦中就會(huì)想象到魚貫上岸一詞。帶著對(duì)詞語的理解讀這段話。進(jìn)一步體會(huì)魚貫上岸。

C、預(yù)設(shè)學(xué)生可能找到四自然段四、五句“它們?nèi)颊竞靡院螅邦I(lǐng)隊(duì)”一聲令下，隊(duì)伍馬上開拔，直撲金色沙灘。一隊(duì)剛剛離開，另一隊(duì)又撲上岸來，一隊(duì)跟著一隊(duì)，秩序井然。”

教師此時(shí)讓學(xué)生練習(xí)生活實(shí)際理解“秩序井然”一詞，仙企鵝的表演一隊(duì)跟著一隊(duì)沒有搶先的，沒有落后的，那么默契，這就叫做秩序井然，帶著理解我們?cè)趤碜x讀這句話。

D、接著老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生那一只只白胸黑翅的仙企鵝就是這么秩序井然的上了岸，仿佛身著燕尾服的什么?(學(xué)生會(huì)說紳士)在你的印象中紳士什么樣子?(有的模樣，準(zhǔn)時(shí)破浪登岸的奇觀，看得游人如醉如癡，贊嘆不已。

禮貌、穿黑色的燕尾服)出示身著燕尾服紳士的圖片和仙企鵝的圖片對(duì)比，同學(xué)們看這就是身著燕尾服的彬彬有禮的紳士，那白胸黑翅的仙企鵝像不像一位紳士。(學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭)課件在出示著段話“白胸黑翅的仙企鵝，仿佛身著燕尾服的紳士，步履蹣跚，(請(qǐng)同學(xué)來表演)卻又整整齊齊。學(xué)生帶著自己的'理解在去讀這句話。

E、如果你沒有學(xué)習(xí)這篇課文，在菲利浦島上如果你看到告示牌上寫著本月仙企鵝登陸時(shí)間為下午八時(shí)零五分時(shí)，你會(huì)怎么想?(不太相信、真那么準(zhǔn)嗎?)帶著這樣的疑問，我們來看看游客們是怎么想怎么做的呢?(讀課文第三自然段的內(nèi)容)學(xué)生讀讀即可，理解一下不厭其煩即可?？墒敲磕陻?shù)百萬的游客真實(shí)的目睹了這種景觀，今天我們也真真切切的感受了這樣的奇觀，誰能帶領(lǐng)我們?cè)俅胃惺苓@種神奇的登陸表演。(指明讀第四自然段，讀出登陸表演的神奇和壯觀)F、同學(xué)們，我們從不相信到親眼目睹這樣的奇觀，從有疑問到贊嘆它的神奇，同學(xué)們你們想如果是你們，看到這樣的景觀會(huì)怎么樣?(高興的跳，會(huì)學(xué)企鵝走路的樣子，興奮不已)那么這真是讓游客們?cè)鯓拥牡顷懕硌菽?(難忘的，如醉如癡，贊嘆不已)出示四自然段最后一句話“仙企鵝逗人的模樣，準(zhǔn)時(shí)破浪登岸的奇觀，看得游人如醉如癡，贊嘆不已?！崩斫馊缱砣绨V，贊嘆不已。學(xué)生帶著自己的理解在來讀這句話，注意讀出這種贊嘆，如醉如癡來。

G、仙企鵝這么秩序井然的登陸表演到底是為什么呢?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生搜集的生物鐘現(xiàn)象資料。除了書中給大家介紹的生物鐘現(xiàn)象，接著老師就帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略更多大自然的神奇。出示生物鐘現(xiàn)象的動(dòng)植物。

【設(shè)計(jì)意圖：通過教師的步步引導(dǎo)，邊讀邊感悟，邊讀邊想象，來理解課文中詞語和句子，引導(dǎo)學(xué)生交流生物鐘現(xiàn)象，拓展知識(shí)領(lǐng)域，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的開放性?！?/p>

三、作業(yè)

結(jié)合課文內(nèi)容，收集有關(guān)資料，給“仙企鵝準(zhǔn)時(shí)登陸”這一奇觀，設(shè)計(jì)一張海報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，把學(xué)生引導(dǎo)到課外語文學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語文的領(lǐng)域，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的開放性】

你聽說過仙企鵝嗎?它棲息于澳大利亞東南海岸和新西蘭西海岸，是企鵝家族中最小的成員。

小巧玲瓏的現(xiàn)仙企鵝十分討人喜歡。它們不僅走起來飄飄欲仙，有一個(gè)很雅的名字，而且能準(zhǔn)時(shí)無誤地做登陸表演，天生一身絕技。

在澳大利亞墨爾本南部的菲利普島上，每天都有一大群遠(yuǎn)方游客被小小的仙企鵝吸引到海濱。許多初來乍到的游人，剛剛看到海邊告示牌上寫的“本月仙企鵝登陸時(shí)間為下午八時(shí)零五分”時(shí)，未免生疑：能這么準(zhǔn)?有心人甚至其煩地一次又一次看走時(shí)準(zhǔn)確的手表，他們要親自驗(yàn)證一下，仙企鵝到底能不能一分不差地如期而至。

當(dāng)手表向人們報(bào)告下午八時(shí)零五分來臨時(shí)，海面上奇跡出現(xiàn)了。抬眼望去，只見領(lǐng)頭的仙企鵝首先破浪來到岸邊。接著，緊跟在它身后的幾十只仙企鵝列成長隊(duì)，魚貫上岸。它們?nèi)颊竞靡院螅邦I(lǐng)隊(duì)”一聲令下，隊(duì)伍馬上開拔，直撲金色沙灘。一對(duì)剛剛離開，另一對(duì)又撲上岸來。一對(duì)跟著一對(duì)，秩序井然。白胸黑翅的仙企鵝，仿佛身著燕尾服的紳士，步履蹣跚，卻又整整齊齊。仙企鵝逗人

小家伙這么守時(shí)!是有誰在暗中指揮著它們嗎?不，沒有任何人安排，沒有任何人發(fā)號(hào)施令。如果說有，那就是仙企鵝自己，說確切一點(diǎn)兒，是仙企鵝自己體內(nèi)的生物鐘在暗中指揮著它們“按點(diǎn)生活”。就像公雞準(zhǔn)時(shí)報(bào)曉，菊花在秋天開放，習(xí)慣了午休的人到時(shí)犯困一樣，都是生物鐘在有規(guī)律地安排著動(dòng)植物的生活。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇7

在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容

1、自主化為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，校長室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動(dòng)，教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng)，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

2、多角度在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。

3、系列化同一個(gè)內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深入實(shí)施

1、課時(shí)安排、落實(shí)制度我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制。

即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成2+2的形式，2為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié)，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段總結(jié)，2為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課，放在每周的周末，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動(dòng)?？梢愿鶕?jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評(píng)課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。

2、教師選聘、培訓(xùn)制度理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。

因此，我們把教師競聘工作當(dāng)成一件大事來抓，力求通過競聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，我們的具體做法是：教師條件：必須具有大專以上學(xué)歷，年齡在50周歲以下，有長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加新課改，勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實(shí)踐。選題方面：要求能帶領(lǐng)從日常生活中發(fā)現(xiàn)課題，小中見大，選出貼近學(xué)生生活的、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、學(xué)生感興趣的、科學(xué)的、可操作的課題。競聘演說：符合上述兩個(gè)條件后，由校課題組過關(guān)篩選后統(tǒng)一安排競聘演說。參加演說的教師要把課題的來源、實(shí)施過程、實(shí)施措施、實(shí)施預(yù)想困難、實(shí)施達(dá)到的目標(biāo)闡述清楚，對(duì)自己競選的課題有一個(gè)全面的、綜合的詮釋、理解與評(píng)價(jià)。競聘答辯：演說完畢后競聘教師要接受專家及課題組的提問，有針對(duì)性地回答提問者的問題，要求能掌握課題的基本知識(shí)，圍繞課題全面論證，既富有新課改的精神和新的教育理念，又有自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)新。學(xué)校課題組及專家組將根據(jù)教師競聘的情況，為每位教師進(jìn)行綜合打分，優(yōu)勝劣汰，選出優(yōu)秀者擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師。在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際，每人寫出指導(dǎo)手記，集體交流討論，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

3、聽評(píng)課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過聽評(píng)課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評(píng)課活動(dòng)，對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，指出今后努力的方向，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，檢測活動(dòng)課的授課質(zhì)量，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度。我們還對(duì)三次聽評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高，將聽評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量。

4、階段性總結(jié)制度：

為了不斷地在活動(dòng)中反思提高，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：階段性案例：活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后，教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫活動(dòng)案例，記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等，對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié)。階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成書面報(bào)告。對(duì)典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣。教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過程中不斷反思、提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作，抓好教師指導(dǎo)這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記，記錄個(gè)人指導(dǎo)過程中的心得體會(huì)、點(diǎn)滴收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高。

5、評(píng)價(jià)制度：

本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理，即對(duì)活動(dòng)的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包括開題、活動(dòng)實(shí)施、結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽評(píng)課等各個(gè)方面，力求通過科學(xué)的評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)的開展提高到一個(gè)新的層面。

三、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)：

教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有：

(1)教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。

(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;

(3)現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的`窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少;

(4)由于是一門開放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動(dòng)的真正開展需要相配套的物力、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決，保障不夠;

(5)學(xué)生與家長由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動(dòng)開展意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng)，不及時(shí)，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。

四、針對(duì)以上現(xiàn)狀，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長。

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。通過設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動(dòng)，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)智囊團(tuán)。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長。

2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學(xué)的氛圍。

學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的有利氛圍。同時(shí)，要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì)人人有責(zé)，我們要呼吁全社會(huì)都來關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。

3、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對(duì)問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

在具體評(píng)價(jià)的操作中，我校將采用以下方法：

1、檔案袋評(píng)定：

將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

2、多元化評(píng)定：

在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)，促使他們更積極、更主動(dòng)的實(shí)踐。此外，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長一同參與評(píng)價(jià)，建立這種開放式的多元評(píng)價(jià)體系，將使評(píng)價(jià)更加科學(xué)，更加全面，更加真實(shí)。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的明星。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇8

書不愧是人類進(jìn)步的階梯，只有你“走”一定會(huì)有許多收獲，讀了《窗邊的小豆豆》它讓我受益匪淺，書中主要說了：由于黑柳徹子小時(shí)候的無知，而讓人們誤認(rèn)為她叫小豆豆。小豆豆因淘氣被原校退學(xué)了，因禍得福，她來到了美麗而又奇特的巴學(xué)園。而她在小林校長的精心愛護(hù)下和引導(dǎo)下，一般人眼里那個(gè)怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能夠接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

就因常人覺得應(yīng)該做好，卻被她“搞砸”的事，在作者充滿自嘲與調(diào)侃的筆下，給人們帶來的不僅僅是那歡笑，令我們感受更多的`卻是她那純真、善良、樂觀、積極向上的天性和那傻乎乎而堅(jiān)定的信念，可能就是這種傻的信念，而又讓她走向成功的道路！

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇9

教學(xué)內(nèi)容

語文四年級(jí)上冊(cè)《語文園地八》。

三維目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

⑴口語交際──"未來的…。"

⑵習(xí)作──想象作文。

⑶學(xué)習(xí)"我的發(fā)現(xiàn)"。

⑷積累名言。

⑸了解科技新知識(shí)。

2、過程與方法：

⑴在交際寫作中訓(xùn)練想象能力與語言表達(dá)能力。

⑵在積累、了解中擴(kuò)大語言能力，了解有關(guān)科技方面的信息。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想感情。

重難點(diǎn)

口語交際與完成習(xí)作。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件（有關(guān)科幻）、范文、幻燈片等。

課時(shí)安排

四課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

內(nèi)容

口語交際。

目標(biāo)

通過交際訓(xùn)練學(xué)生想象與口頭表達(dá)能力。

準(zhǔn)備

課件（有關(guān)科幻）。

過程

一、播放科幻課件

1、仔細(xì)看，講講哪些產(chǎn)品十分先進(jìn)。

2、師：這就是未來的產(chǎn)品，今天我們就來進(jìn)行一次想象訓(xùn)練：口語交際──"未來的…"。

二、交流

大家暢所欲言：講講自己對(duì)未來的什么最感興趣？

1、學(xué)生自由講：

A生說：我想設(shè)計(jì)一套衣服，人們穿在身上感覺到冬暖夏涼。

B生說：在21世紀(jì)我想研制一種藥品使病人吃后起死回生。

C生說：我想設(shè)計(jì)一種無人架駛汽車在遇到危險(xiǎn)時(shí)能自動(dòng)避開。

2、教師針對(duì)學(xué)生發(fā)言給予歸納：

同學(xué)們的想象非常神奇，很好！下面還有很多奇思妙想有待于我們大家去探究、去討論。

三、分組進(jìn)行交流，補(bǔ)充

四、各小組選派一人上臺(tái)進(jìn)行口語交際

1、臺(tái)上表達(dá)：

可以邊畫邊講，也可以邊講邊演示。

2、臺(tái)下提問：

以交通為例：

汽車：

⑴如何能讓汽車在水里行走？

⑵如何肥讓汽車自動(dòng)避開危險(xiǎn)？

⑶如何變小？

…

3、臺(tái)上回答：

臺(tái)下可以補(bǔ)充說明。

五、討論

六、評(píng)一評(píng)誰最講的最好

七、作業(yè)

請(qǐng)你設(shè)計(jì)未來的食品擁有什么特點(diǎn)？

第二課時(shí)

內(nèi)容

習(xí)作。

目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的思維與寫作能力。

過程

一、導(dǎo)入

1、師：上一節(jié)課我們進(jìn)行了口語交際，展開了想象，講述了未來的先進(jìn)衣服、藥品、汽車、食品…

2、師：今天我們就來寫一篇科幻習(xí)作，未來的…

二、回憶口語交際內(nèi)容

目標(biāo)鎖定一種產(chǎn)品進(jìn)行具體指導(dǎo)：

1、未來的衣服有什么特點(diǎn)？

⑴四季服特點(diǎn)：

四季皆穿，冬暖夏涼。

⑵環(huán)保服特點(diǎn)：

具有自潔能。

⑶治療服特點(diǎn)：

擁有按摩功能，防治疾病。

2、未來服有什么結(jié)構(gòu)？

3、未來服給人們帶來什么便利？

三、根據(jù)內(nèi)容各自命題

抽1~4名學(xué)生說一說自己的作文題目，并指出作文的主要內(nèi)容是什么？準(zhǔn)備按什么順序進(jìn)行習(xí)作？

四、分小組進(jìn)行交流

互相啟發(fā)。

五、學(xué)生分頭寫作，教師相機(jī)指導(dǎo)

第三課時(shí)

內(nèi)容

修改作文。

目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生能按習(xí)作的要求進(jìn)行修改作文。

準(zhǔn)備

范文。

過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

你們的.作文寫完了嗎？誰能說一說自己習(xí)作的題目及習(xí)作的內(nèi)容？

二、出示范文

學(xué)生對(duì)照范文自評(píng)自改。

三、分小組交流，每組推選一個(gè)最佳作品在臺(tái)上交流產(chǎn)

1、把全班學(xué)生分成三大組。

2、每組推選一名在臺(tái)上念。

3、評(píng)比：

抽學(xué)生說一說所念的文章中，你認(rèn)為好的地方與不足地方，對(duì)不足的地方應(yīng)該怎樣修改。

4、對(duì)照佳品習(xí)作再一次自我修改。

四、作業(yè)

抄寫作文

第四課時(shí)

內(nèi)容

我的發(fā)現(xiàn)，日積月累和寬帶網(wǎng)。

目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)糾正錯(cuò)別字。

2、積累名言，了解科學(xué)知識(shí)。

教具

幻燈片。

過程

一、導(dǎo)入

學(xué)習(xí)"我的發(fā)現(xiàn)"：

1、出示幻燈片：

百衣百順、默默無蚊、有杯無患、騎樂無窮。

2、想一想以上是什么廣告？

服裝蚊香磁化杯摩托車。

3、找一找這些成語中的錯(cuò)別字（故意用錯(cuò)）：

衣──依蚊──聞杯──備騎──其

4、再從生活中找?guī)桌M(jìn)行練習(xí)。

二、積累名言

1、出示名言：

指導(dǎo)朗讀。

2、說一說你讀懂了哪一句？說給大家聽。

3、講一講這些名言都應(yīng)用在什么方面？

三、了解科學(xué)知識(shí)

1、自由讀一讀"寬帶網(wǎng)"。

2、說一說讀完后你知道了什么？

3、互相交流：

講一講面對(duì)科技騰飛的日子我們應(yīng)該怎么做呢？

四、作業(yè)

記背名言。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

★認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字；理解、積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用部分詞語；能有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。

★學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì)到作者運(yùn)用對(duì)比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛之情。

★積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫的風(fēng)趣及寫話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)白鵝的音像資料、多媒體課件、字詞卡片。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入。

1．同學(xué)們，你們見過白鵝嗎？想說些什么嗎？（播放有關(guān)鵝各種神態(tài)及活動(dòng)的錄像，展示課文中的白鵝圖。）

2．簡介作者豐子愷。

二、檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知課文。

1．出示卡片，讀生字、新詞。

強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“頸、吭、倘、供”的字音和“看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養(yǎng)不周”等詞語，特別注意翹舌音、多音字的讀音。

2．知道什么是“凈角”嗎？（播放“凈角”臉譜圖像） “角”是多音字，在“角色”中讀“jue”，而不是“jiao”。自己讀兩遍。

（點(diǎn)評(píng)：字詞是構(gòu)建語文大廈的基石。四年級(jí)的閱讀課，識(shí)字教學(xué)也不能放松。）

3．自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。說說白鵝給你留下了什么印象？

（在讀通、讀熟的基礎(chǔ)上感知文本中的白鵝形象。）

4．小結(jié)，肯定同學(xué)們能從不同的角度了解白鵝某方面的特點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)第一、二自然段。

1．課文是怎么寫的？自己讀第一、二自然段，你認(rèn)為哪些句子很重要，和全篇課文有聯(lián)系的？用橫線畫下來。（自學(xué)）說說你畫了哪些句子，為什么？

2．學(xué)生談體會(huì)，老師小結(jié)：整篇課文都圍繞“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”來寫。第二自然段也很重要，它不僅連接第一段的內(nèi)容，還告訴我們后面幾個(gè)自然段分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相幾方面寫出了鵝高傲的特點(diǎn)。

相機(jī)板書：好一個(gè)高傲的白鵝叫聲步態(tài)吃相

（點(diǎn)評(píng)：以“怎么寫”為著眼點(diǎn)，引導(dǎo)從課文的中心句、過渡段總體把握課文內(nèi)容，了解表達(dá)順序。）

3．齊讀第一、二自然段，加深體會(huì)課文中心句及過渡段的作用。

四、學(xué)習(xí)第三自然段。

1．課文是怎樣把白鵝叫聲的特點(diǎn)寫具體的呢？默讀第三自然段，找出一個(gè)能表現(xiàn)白鵝叫聲特點(diǎn)的詞，從這個(gè)詞，你能想象白鵝在干什么，好像在說什么？把你想象到的在詞語旁寫一寫，或者用圖畫來表示。

（點(diǎn)評(píng)：“厲聲大叫”“厲聲叫囂”“引吭大叫”“狂吠”等詞語十分形象生動(dòng)地表現(xiàn)了白鵝叫聲的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊勾畫詞語，動(dòng)手批注或畫畫，調(diào)動(dòng)形象思維參與解讀文本，從形態(tài)、聲音理解和感受作者用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確，既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，又豐富了語言積累。）

2．通過多種形式讀，帶著想象讀出內(nèi)心感受。

3．認(rèn)真讀課文第一至第三自然段，說說白鵝還給你留下什么印象？

學(xué)生再次交流：從“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗”看出作者認(rèn)為鵝很忠誠，能看守門戶；從“雪白的大鳥”可以看出鵝十分可愛；從“凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂”等詞句看出鵝對(duì)陌生人敢厲聲呵斥，非常勇敢、非常盡職。

相機(jī)板書：盡職勇敢可愛。

4．指導(dǎo)讀書方法：讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會(huì)字里行間包含著的作者的思想感情。作者表面寫白鵝高傲，叫聲很兇，實(shí)際是在贊揚(yáng)它的盡職、勇敢。

（點(diǎn)評(píng)：通過引讀有關(guān)句子，組織小組討論、全班交流及教師的點(diǎn)撥，讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)明貶實(shí)褒的表達(dá)方法，深入體會(huì)作者的思想感情，學(xué)會(huì)閱讀。）

5．帶著感情讀“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”，品味作者對(duì)白鵝的贊美之情。

6．有感情地朗讀第三自然段，感悟作者認(rèn)真觀察的態(tài)度和寫作方法。

7．齊讀本段的詞語：嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。

五、學(xué)習(xí)第四自然段。

1．齊讀課文，作者用什么方法寫出了白鵝步態(tài)的特點(diǎn)？

（在富有啟發(fā)性的問題中，體會(huì)作者通過鴨和鵝比較的方法突出鵝的步態(tài)特點(diǎn)。）

2．同學(xué)們能從課文寫鵝和鴨的詞語中，想象出它們是怎么走路的'嗎？誰來演一演？下面的同學(xué)注意看，要用課文里的詞語評(píng)評(píng)他們演得像不像。

（點(diǎn)評(píng)：改變學(xué)習(xí)方式，變靜止的學(xué)習(xí)為動(dòng)態(tài)的表演，富有創(chuàng)意：一是了解對(duì)詞語把握的情況；二是進(jìn)一步感悟觀察細(xì)致的態(tài)度和用詞準(zhǔn)確，運(yùn)用對(duì)比、擬人來突出特點(diǎn)的表達(dá)方法；三是在多種感官及師生合作參與的學(xué)習(xí)中獲得愉悅的體驗(yàn)，提高效率。）

3．再讀“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”，自由朗讀，抒發(fā)喜愛之情。

4．小結(jié)后齊讀第四自然段，加深體會(huì)。

5．積累詞語──“步調(diào)急速、局促不安、大模大樣、從容不迫”。

六、積累運(yùn)用，讀寫結(jié)合。

1．課文用準(zhǔn)確的詞語和生動(dòng)的事例寫出了鵝的高傲。你愿意把自己當(dāng)作一只高傲的白鵝，向別人介紹自己嗎？

出示“快樂寫話卡”：

我是一只_______的白鵝。__________________＿

（點(diǎn)評(píng)：該練習(xí)題很靈活，適應(yīng)不同層次學(xué)生練習(xí)，既可以靈活運(yùn)用本課的詞語，進(jìn)行語言重組，又可以拓展思維，有創(chuàng)意地表達(dá)。）

2．練筆，展示，評(píng)議。

（點(diǎn)評(píng)：閱讀教學(xué)應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“感受──理解──積累──運(yùn)用”的語言學(xué)習(xí)過程。課文是讀與寫的例子，要用好這個(gè)資源，創(chuàng)設(shè)由內(nèi)化──外化的轉(zhuǎn)換實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生切實(shí)地學(xué)好語言和表達(dá)方法。這是提高語文能力的有效途徑。）

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇11

今天我讀了作家沈石溪的《瞎眼狐清窩》這篇文章，忍不住流下了激動(dòng)的淚水。

這篇文章寫的是：原本紅狐貍有一個(gè)幸福的家庭，健壯的丈夫、美麗的女兒、可愛的兒子，可是有一天，巨蜥吃掉了它的女兒、和它的丈夫，還把它的雙眼抓瞎了，從此它和兒子相依為命。找食物的時(shí)候，他常常銜著兒子的尾巴，就像盲人牽著竹竿一樣，但是因?yàn)閮鹤犹。约河窒沽搜?，找不到充足?食物，常常饑一頓飽一頓，艱難度日。可是，一只要完全依賴兒子生活的母狐，卻要清窩了（清窩就是把小狐貍趕出家門，讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，哪怕他們餓死，也絕不讓他回來）。作者大惑不解，因?yàn)橐恢浑p目失明的狐貍獨(dú)自生活，就等于在自殺，這只瞎眼狐卻真的這樣做了，以極其殘忍的方式趕走了自己的兒子，并且在兩天后，它餓得奄奄一息的時(shí)候兒子給它送來一只小倉鼠，他原本已經(jīng)把小倉鼠吞進(jìn)嘴里了，卻若有所悟的又吐了出來，還惡狠狠的在兒子的耳朵上咬了一口，兒子終于在凄涼的嚎叫中逃得無影無蹤，結(jié)果瞎眼狐餓死了。

作者原先以為瞎眼狐不值得同情，認(rèn)為它自作自受、死有余辜。但是二十年后，作者從一位的動(dòng)物學(xué)家最新出版的一本研究紅狐生態(tài)習(xí)性的專著中讀到有關(guān)清窩的一段精辟論述：凡沒清過窩的小狐都智力低下、交際能力低下、獵食技藝低下，長大后很難找到配偶，就算生兒育女，后代的存活率也極低，狐清窩，順應(yīng)汰劣留良的競爭規(guī)律，接受大自然的篩選，具有進(jìn)化意義上的好處。

看到這里，我和作者一樣臉紅心跳，我們錯(cuò)怪了母狐：他之所以寧可餓死，也要把小狐貍趕出家，正是為了不讓自己的兒子成為窩囊廢。

好一只母狐，好一個(gè)母親！

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇12

早早的起床，拖著疲憊的身子搖搖晃晃的趕往電信，在車上仍然睡眼惺忪。直到周哥帶我們到了一家綿陽鮮米粉店，被那鮮美的味道深深的勾引住了，二兩下肚，神清氣爽。今天宣講的地點(diǎn)是安縣秀水鎮(zhèn)，正如這名字一樣，山清水秀，民風(fēng)淳樸。但是由于政府沒有安排好，上午不能宣講，要推遲到下午。然后我們就在電信營業(yè)廳苦苦的坐了一上午。吃完午飯后，本以為可以擺攤宣講了，結(jié)果被告知停電，聞此噩耗，我們頓時(shí)無語，只好收拾包裹打道回府。

在回綿陽的'路上，發(fā)現(xiàn)此地離北川新縣城不遠(yuǎn)，趁天色還早，我們便游說周哥開車帶我們?nèi)バ驴h城看看。確實(shí)很近，十多分鐘就到了，放眼望去，一幢幢新樓拔地而起，獨(dú)具羌民族特色的建筑吸引著我們的眼球，并發(fā)出一聲聲驚嘆。北川新縣城真的太美了，但是我們發(fā)現(xiàn)這里人氣不足，很多房子都是空著的，街上也空蕩蕩的，未免有點(diǎn)蕭瑟之感。這是北川人民用鮮血和生命筑建的新家園，我們懷著凝重和敬仰的心情環(huán)顧著這正在完善崛起的小城。

北川，加油，相信重建后的您依然美麗，風(fēng)采依舊。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字詞，并理解生字詞。

3、理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文體會(huì)“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”、“出以公心”的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：

查閱資料，了解故事發(fā)生背景。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、出示課題齊讀：3、祁黃羊

2、提問：你對(duì)祁黃羊了解多少?可以介紹有關(guān)他的故事。

(引導(dǎo)學(xué)生回憶敘述)

二、初讀指導(dǎo)

1、結(jié)合課后生字表讀準(zhǔn)字詞，讀通課文，邊讀邊思考

本文主要寫了祁黃羊的什么事?

2、理清文章層次，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞。

⑴本文寫祁黃羊幾次舉薦人選?從那兒寫到那兒?

⑵他第一次舉薦誰?是那幾個(gè)自然段寫的?

(第3—7自然段)

學(xué)習(xí)下列生字詞(并了解意思)

人選興亡舉薦合適

⑶他第二次舉薦誰?是哪幾個(gè)自然段寫的?

(第八自然段)

學(xué)習(xí)下列生字詞(并了解意思)

召慎重避

⑷默讀全文，想一想全文可以分為幾段，各段主要寫的是什么內(nèi)容。

第一段(1—2)：祁黃羊因病辭職。

第二段：(3—11)：祁黃羊兩度薦賢。

第三段：(12)：祁黃羊舉薦受稱贊。

3、分段指名朗讀課文，注意正音。

四、作業(yè)

1、用鋼筆描紅。

2、讀一讀，再抄寫。

興亡舉薦慎重人選推薦合適

3、課后流利地讀課文。

4、祁黃羊

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文體會(huì)“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的意思。

3、體會(huì)祁黃羊的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、投影

一、復(fù)舊引新

討論：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?

二、精讀訓(xùn)練

1.細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)思想內(nèi)容。

(1)默讀第一段，講解時(shí)代背景。

①理解詞語。幾個(gè)大國：如秦國(今陜西中部，甘肅東部)、晉國、魯國(今山東)等。

征伐：討伐挑起戰(zhàn)爭，攻打別國。

②討論：舉薦人選是由什么事情引起的?

(祁黃羊辭職)

(2)各自輕聲讀第二、三段。

①揭示句子：“悼公聽了很受感動(dòng)，說：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀!”

a.提問：“外舉不避仇”是什么意思?(推薦外邊的人不避開仇敵)

從課文中，我們知道說的是怎么一回事?(指名口述)

b.“內(nèi)舉不避親”是什么意思?

(推薦家里的.人不避開親屬)

這又指的是怎么一回事?(指名口述)

c.什么叫“出以公心”?

(從國家的、公眾的利益考慮)

②即興表演祁黃羊兩次舉薦人選的情況。

a.朗讀課文，記住有關(guān)內(nèi)容。

b.分配角色：祁黃羊、晉悼公、使者。

c.充實(shí)下述內(nèi)容：悼公立即派使者去召解孤。沒想到解

“…去世了。悼工只好讓祁黃羊再舉薦一個(gè)能接替他的人。

d.當(dāng)眾表演(兩組)，表演后評(píng)議。

⑶你覺得祁黃羊是個(gè)怎樣的人?

(出以公心、正直無私)

畫出有關(guān)語句，討論所畫內(nèi)容，指名朗讀有關(guān)語句，要求有感情。

2、指導(dǎo)復(fù)述。

⑴回憶課文各段大意。

⑵祁黃羊兩次薦賢，要說得詳細(xì)。

⑶同座互相檢查復(fù)述情況。

⑷指名當(dāng)眾復(fù)述、評(píng)議。

三、課后作業(yè)

1、把《祁黃羊》的故事講給小朋友聽。

2、搜集“出以公心”的故事，舉行一次故事會(huì)。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇14

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞語。

感情地朗讀課文，背誦指定的課文段落。

理解課文大意，掌握關(guān)鍵句子和段落。

過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如通過預(yù)習(xí)、討論、交流等方式學(xué)習(xí)課文。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀課文邊想象畫面，感受作者生動(dòng)的描寫。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)熱愛文學(xué)、熱愛生活的情感。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理，如取長補(bǔ)短的道理，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的追求。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

感情地朗讀課文，背誦指定的課文段落。

理解課文大意，掌握關(guān)鍵句子和段落。

難點(diǎn)：

借助注釋理解詩意，明白人和事物各有長短，應(yīng)取長補(bǔ)短的道理。

學(xué)會(huì)邊讀課文邊想象畫面的學(xué)習(xí)方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課文配套的多媒體課件（如圖片、音頻等）。

相關(guān)課文的背景資料或作者介紹。

學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

導(dǎo)入新課：

通過圖片或音頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文主題。

新課講解：

朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀。

分析課文大意，講解關(guān)鍵句子和段落。

學(xué)生活動(dòng)：

分組討論課文中的重點(diǎn)問題，如“人和事物各有長短，應(yīng)取長補(bǔ)短的`道理”。

讓學(xué)生嘗試邊讀課文邊想象畫面，感受作者生動(dòng)的描寫。

課堂小結(jié)：

總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)鞏固：

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況。

拓展延伸：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行拓展閱讀或相關(guān)活動(dòng)（如詩歌朗誦、寫作練習(xí)等）。

指導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句，提高語言表達(dá)能力。

背誦指導(dǎo)：

指導(dǎo)學(xué)生背誦指定的課文段落，并進(jìn)行檢查。

課堂練習(xí)：

完成相關(guān)練習(xí)題目，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

課堂小結(jié)：

總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)。

五、課后作業(yè)

背誦指定的課文段落。

完成相關(guān)練習(xí)題目。

準(zhǔn)備下一課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。

六、教學(xué)反思

教師應(yīng)對(duì)本課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)成功之處和不足之處，為今后的教學(xué)提供參考。

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四年級(jí)上冊(cè)語文日記錦集8篇

作文是激發(fā)個(gè)人思維和表達(dá)能力的重要工具，作文可以幫助我們和他人更好地溝通和相互理解。每個(gè)人的經(jīng)歷不同，寫出來的作文肯定是不一樣的，精彩的作文是怎么寫的呢？欄目小編為大家準(zhǔn)備了一篇關(guān)于“四年級(jí)上冊(cè)語文日記”的精彩文章，知識(shí)的源泉在于不斷地探究和學(xué)習(xí)歡迎大家查看以下參考資料！

四年級(jí)上冊(cè)語文日記 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用表格圖像化閱讀策略，體會(huì)了解魯賓孫在荒島上戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)魯賓孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度，學(xué)習(xí)他面對(duì)困難不退縮，勇于戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用表格圖像化閱讀策略對(duì)課文進(jìn)行閱讀，體會(huì)主人公形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)他的美好品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在閱讀的過程中，學(xué)會(huì)提取、歸納關(guān)鍵信息的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、表格卡片、

學(xué)情分析：

小學(xué)四年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)的自覺性、組織紀(jì)律性都有所增強(qiáng)，感知能力得到發(fā)展，能初步看到問題的實(shí)質(zhì)，并已學(xué)習(xí)運(yùn)用、演繹、類化的思維方法。能通過有效閱讀文本感悟作者所表達(dá)的情感。

設(shè)計(jì)理念：

本文節(jié)選自英國作家笛福的小說《魯濱孫漂流記》。文中的“我”就是小說的主人公魯濱孫·克魯索。課文以日記的形式反映了最初魯濱孫一個(gè)人漂流到荒島上戰(zhàn)勝了種種困難的故事?？v觀全文，文章屬“日記體”，按時(shí)間順序記敘了前三個(gè)月荒島生活的事件，篇幅較長，行文較散，學(xué)生在閱讀的過程中不容易提煉內(nèi)容，理清層次，這需要掌握方法，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)。

“圖像化”是一種很實(shí)用的閱讀策略，其中利用表格梳理、提取、歸納信息是很適用于本文的一種方法。學(xué)生在從前的學(xué)習(xí)過程中曾初步接觸過一些簡單的圖像法，本課重在學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用。提煉出主要事件對(duì)學(xué)生來說并不困難，但要準(zhǔn)確概括、歸納卻有一定的難度。

方法策略：

以“圖像化”策略為主，朗讀法、討論法、談話法為輔完成教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)流程：

（一）、情境導(dǎo)入

通過創(chuàng)設(shè)情境“遇到下面幾種情況，你會(huì)有什么感受？”外面風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，你獨(dú)自在家時(shí)？?；漆黑的夜晚，你需要一個(gè)人回家時(shí)？?；當(dāng)學(xué)習(xí)遇到難題時(shí)？?；從而引出當(dāng)獨(dú)自處在荒無人煙的小島時(shí)，我們會(huì)感到無助絕望，而魯濱孫卻通過自己的努力生活了很長很長的時(shí)間，引入本課的學(xué)習(xí)。

（二）、“圖像化”閱讀感悟

1、回顧這篇課文的主要內(nèi)容。

2、瀏覽課文，體會(huì)人物的心理變化。

3、完成三個(gè)表格，感悟課文。

4、表達(dá)想法，深入感悟。

通過朗讀感悟，你認(rèn)為魯濱孫是一個(gè)怎樣的人？

（三）、回到情境，學(xué)習(xí)人物品質(zhì)

再次出示導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的幾個(gè)情境，讓學(xué)生說一說現(xiàn)在你會(huì)怎樣做？培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難不退縮，敢于去戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。

（四）、總結(jié)拓展

通過總結(jié)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀《魯濱孫漂流記》的興趣。

四年級(jí)上冊(cè)語文日記 篇2

在姥姥家的花池里，種著許多種花，有雛菊、君子蘭、太陽花，還有許多不知名的小花。在夏末初秋時(shí)，這些花兒相繼綻放，一株比一株美麗，已從比一叢嬌艷欲滴。其中，我最喜歡的當(dāng)數(shù)雛菊花了。

雛菊是菊花的一種，是從遙遠(yuǎn)的北歐移植到我國的。雛菊的花瓣雖不如菊花那么纖長而卷曲，但它卻有自己獨(dú)特的風(fēng)格：短小而筆直，像色彩繽紛的線條那樣流暢。雛菊的的花，紅的如火看，粉的似霞，白的勝雪?；ǘ鋴尚《岘?，生機(jī)盎然。

我喜歡的，不僅是雛菊那美麗可愛的花形，更是它那面對(duì)嚴(yán)寒不低頭，挺身而出的品格。到了八、九月份，許多花朵因受不起寒冷的考驗(yàn)，紛紛垂下了頭，漸漸枯萎了。而雛菊卻不是！它依舊高昂著頭，迎著凜冽的秋風(fēng)輕輕搖擺，不但沒有枯萎，反倒越開越茂盛。秋風(fēng)鉆進(jìn)了我的領(lǐng)口，我忍不住打了個(gè)冷顫。而雛菊則好似一個(gè)興奮的頑童，在風(fēng)中搖曳、躍動(dòng)。

雛菊身旁的太陽花在冷風(fēng)中倒下了，變成了干黃色。周圍那些不知名的小野花也早已變得焦枯。而雛菊依然頑強(qiáng)的傲然的開放，格外引人注目。

可愛的雛菊，風(fēng)吹不跨它，雨澆不息它。它雖然沒有牡丹的華貴雍容，也沒有百合的純潔美好，但它卻面對(duì)風(fēng)雨，頑強(qiáng)執(zhí)著。我們不也應(yīng)該像雛菊這樣嗎？只有經(jīng)受得起生活中的風(fēng)雨，才有可能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而有所作為的人。

四年級(jí)上冊(cè)語文日記 篇3

四年級(jí)上冊(cè)語文第二單元作文：萬仙山的風(fēng)景

青翠欲滴的樹林將連綿起伏的山脈覆蓋，一縷縷白霧圍繞著山頂，仿佛蒙上一層神秘的面紗。這里就是萬仙山景區(qū)。

走進(jìn)這里，隨處可見茂密的草叢。清晨的露珠珍珠一樣鑲嵌在綠油油的草葉上，是那么晶瑩剔透，那綠葉顯得又是那么的郁郁蔥蔥！草叢中隱隱約約地藏著的小野花，叫得上名字的，叫不上名字的，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落在那里。有的彎著腰，每天看螞蟻不停地找食兒；有的玩兒捉迷藏，把自己的小身子藏在一片大的草葉后，一不小心，把一片花瓣兒給露了出來；還有的在玩兒解扣子，胡亂地扭在一起，讓人根本都不能分辨出哪一片葉子是哪一朵花兒的

深吸一口氣，才發(fā)現(xiàn)空氣中彌漫了一股青草味兒，混合著各種花兒的香，再配上泥土的芬芳，真是讓人心曠神怡！

往山的深處走，路邊會(huì)冒出一些只有小拇指指甲蓋那么大小的果子，若隱若現(xiàn)。這些是小巧玲瓏的野草莓，誘人的火紅色，真是讓人垂涎三尺，可惜媽媽說這個(gè)不能吃。還有又白又嫩的小蘑菇，猶如一個(gè)帶著花邊兒的小傘，撐在草坪中，讓人一眼就能看見它。

但真正讓人流連忘返的，應(yīng)屬磨劍峰瀑布。

四年級(jí)上冊(cè)語文日記 篇4

四年級(jí)上冊(cè)語文第二單元作文：秋天里

當(dāng)我踏進(jìn)植物園時(shí)，心就悄然寧靜下來。秋風(fēng)習(xí)習(xí)，涼涼的清新。彎彎曲曲的石徑延伸到園林的深處，寂寞而惆悵。

兩邊的樹立了一排又一排，像苛守紀(jì)律的士兵。樹葉已不再稠密，青的黃的自然混搭，為這個(gè)秋天抹上濃重的一筆。暗黃的樹葉在枝頭上搖了搖，想努力地抓住樹枝，最終無濟(jì)于事，撒手隨秋風(fēng)而去。飄飛在我身邊、飄落到地面上。幾片葉子親親我的臉頰，仿佛向我做最后的吻別，也好像在提醒我光陰似箭。

黑的、灰的鵲鳥，零零散散的。它們一會(huì)兒跳到枝頭，一會(huì)飛到樹下，低首俯身覓著食物。少了歡叫高歌，多了認(rèn)真不語。是因?yàn)轲嚹c轆轆嗎？還是羽衣不夠溫暖呢？眼前的飄零、失語的鳥兒讓我陷入思緒中，又似乎聽到遠(yuǎn)處傳來清越的曲調(diào)，動(dòng)人卻有點(diǎn)心酸。

走過一段小路，樹林子隱退了，迎來一片青草依依的山坡和一潭蕩著細(xì)波的湖水。綠，如此珍貴。我像個(gè)孩子樣兒奔了去，小草們綠綠的、軟軟的，依舊可愛。嫩黃、柔紫的小野花們亭立在草叢間，有個(gè)三姐妹引起了我的注意，身穿紫衣的它們并蒂在一起，仰起臉兒朝我微笑，燦爛的讓我心醉。

仔細(xì)盯下，僅意外發(fā)現(xiàn)姐妹花身上爬著一只細(xì)小的幼蜂。它正愜意地吸著花蕊，姐妹幾個(gè)都被采了個(gè)遍?？珊镁安婚L，突然飛來一只強(qiáng)壯的大蜂，硬是把幼蜂擠倒在地。這只大蜂它貪婪地吸吮著，可氣的是它還不時(shí)向站在草葉上的小蜂投去得意的神色。嘿，快把小蜂氣暈了，跺著腳咬著牙，仿佛在恨恨地說：強(qiáng)盜，可惡的強(qiáng)盜?？茨隳堑蒙獦觾?，等我長大了，哼哼我同情這只可憐的小蜂，心里默默地為它加油。

離開山坡的草坪，踱步在湖邊的磯石上，看著碧綠的湖水，偶爾漾起細(xì)紋沒有過多的生動(dòng)，暗露著一股股深沉勁兒。恍惚間湖面隱隱地升起朦朧的秋氣。像是一位鶴發(fā)長須的老者書寫一幅畫卷，字硬硬的、畫濃濃的。靜謐寬闊的湖水啊！此刻，我愿再多望上它幾眼，至少在冰封前。

四年級(jí)上冊(cè)語文日記 篇5

今天，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)明了許多高科技產(chǎn)品。20xx年，多功能筆被發(fā)明。

這支筆的形狀與普通筆相似，有幾種顏色。筆里面有一個(gè)小打印機(jī)，筆身有一個(gè)屏幕，旁邊有幾個(gè)不同顏色的按鈕。當(dāng)我們想使用它時(shí)，我們可以根據(jù)需要的顏色按相應(yīng)的按鈕來正常書寫，不需要改變它。

如果要打印數(shù)據(jù)，將需要打印的東西放入筆中，放入幾張紙，在屏幕上選擇“打印”，筆中的打印機(jī)將開始運(yùn)行，打印出來的紙將一點(diǎn)一點(diǎn)從筆尾出來，打印完成。當(dāng)閱讀一本書時(shí)，如果你發(fā)現(xiàn)了好的單詞和句子并想把它們摘錄下來，但是覺得慢慢地抄寫它們會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，這支筆將會(huì)再次派上用場。如果在屏幕上選擇“掃描”，筆頭將變成掃描頭。如果你將句子或單詞掃描到筆中，然后選擇“打印”，一張小紙會(huì)慢慢從筆的末端出來，句子或單詞會(huì)打印在上面。這種筆利用太陽能發(fā)電進(jìn)行印刷，既安全又環(huán)保。

如果人們用這支筆寫作業(yè)，當(dāng)我們握筆的姿勢不正確時(shí)，筆中的系統(tǒng)會(huì)檢測到并自動(dòng)提示我們正確書寫。如果我們?cè)诜磸?fù)提醒后不改正，墨水就不會(huì)出來，使我們無法書寫。在手勢被糾正之前，墨水不會(huì)繼續(xù)流出。如果我們?cè)趯懽鳂I(yè)的時(shí)候遇到一個(gè)不能寫的問題，我們可以通過筆式屏幕查找信息，但是系統(tǒng)不會(huì)直接告訴我們答案，只會(huì)提示。如果你在考試中使用這支筆，作弊是不可能的。教師可以在考試前設(shè)置考試模式，用手機(jī)綁定，考試后解鎖。

除了打印數(shù)據(jù)、搜索主題和改變顏色，這支筆還有很多功能等著你去發(fā)現(xiàn)。

現(xiàn)在科技越來越發(fā)達(dá)，我希望這種筆能在不久的將來真正出現(xiàn)。

四年級(jí)上冊(cè)語文日記 篇6

四年級(jí)是學(xué)生開始接觸語文閱讀的重要時(shí)期，而在語文教學(xué)中，觀察日記作為一種有效的教學(xué)手段被廣泛運(yùn)用。作為一位小學(xué)語文老師，我在四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)中，不斷嘗試和探索，運(yùn)用觀察日記進(jìn)行教學(xué)，以期讓學(xué)生在課外積極地觀察生活，提高語文閱讀能力。本篇反思文章將針對(duì)四年級(jí)上冊(cè)語文觀察日記教學(xué)，從多個(gè)角度進(jìn)行分析，總結(jié)出教學(xué)中的問題，并提出對(duì)應(yīng)的解決方案。

一、教學(xué)手段不合理

在進(jìn)行日記觀察教學(xué)時(shí)，由于教學(xué)手段不合理，導(dǎo)致學(xué)生無法真正地理解課堂上所學(xué)知識(shí)。在我的教學(xué)中，語文觀察日記教學(xué)多采用老師叫學(xué)生觀察，學(xué)生報(bào)告、老師點(diǎn)評(píng)的方式，這種方式的弊端在于學(xué)生參與度不高，缺乏積極性，無法真正領(lǐng)悟語文的深層含義。在這種情況下，學(xué)生只會(huì)在課堂上完成要求，而不會(huì)在生活中主動(dòng)觀察，思考和寫作。

二、學(xué)生興趣不夠

語文觀察日記是一項(xiàng)非常考核學(xué)生興趣及能力的任務(wù)，由于學(xué)生年齡較小、興趣驅(qū)動(dòng)能力低，很容易出現(xiàn)學(xué)生完成不好的情況。在我的教學(xué)實(shí)踐中，許多學(xué)生并沒有將觀察日記當(dāng)成一項(xiàng)必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，而是看成一件無趣的事情，甚至出現(xiàn)了拖延、偷懶等行為。由于學(xué)生的興趣不夠，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

三、教學(xué)內(nèi)容單調(diào)

在進(jìn)行語文觀察日記教學(xué)時(shí)，很容易出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)和生硬的問題，由此產(chǎn)生了很多學(xué)生被嚇到、無從下手的情況。在我的課堂上，有時(shí)忙于語文知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，忽略了生活和人文的元素，缺失了觀察日記的基本理念，這使得教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，缺乏靈活性和變化性。

針對(duì)以上問題，我想提出以下幾點(diǎn)解決方案：

一、教學(xué)手段要靈活多變

語文觀察日記教學(xué)不應(yīng)該是死板、枯燥的，為了培養(yǎng)學(xué)生工作和思考的能力，我們應(yīng)該盡可能地使教學(xué)內(nèi)容富有趣味性、探究性和交互性?？梢宰寣W(xué)生到戶外觀察、參加集體活動(dòng)、進(jìn)行個(gè)人研究等方式，不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的語文積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生從實(shí)踐角度更好地理解和掌握語文知識(shí)和技能。

二、設(shè)置趣味課外任務(wù)

為了讓學(xué)生更好地完成語文觀察日記，我們應(yīng)該設(shè)置趣味、可行性的課外任務(wù)，親自帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)語文觀察日記的樂趣。我們也可以鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起完成日記觀察任務(wù)，使學(xué)生在家庭學(xué)習(xí)中得到實(shí)踐和提高。通過與實(shí)際生活結(jié)合，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣和積極性，從而提高學(xué)生對(duì)于語文的深入理解和掌握。

三、引導(dǎo)學(xué)生多樣性觀察

在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該讓學(xué)生積極去發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴，而不僅限于觀察課本中的單一領(lǐng)域。學(xué)生可以觀察社會(huì)、自然、生活中的人和事，不斷地提升語言表達(dá)和寫作能力。同時(shí)，我們還要鼓勵(lì)學(xué)生在觀察的同時(shí)進(jìn)行信息采集和思考，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和獨(dú)立思考能力。

總之，無論如何，語文觀察日記教學(xué)是一項(xiàng)非常重要和必要的任務(wù)。教師需要用強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感去指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生完成好這項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中得到充分的錘煉。我們應(yīng)該在教學(xué)中誘導(dǎo)學(xué)生去做日記觀察，而不只是完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)多方面探究教學(xué)方法，不斷提升學(xué)生對(duì)于語文的興趣和理解，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四年級(jí)上冊(cè)語文日記 篇7

四年級(jí)上冊(cè)語文第三單元童話作文：小貓搬家

小貓買了一個(gè)新房子，小貓決定九月刷墻、鋪磚，十月搬家住新房。

九月到了，小貓開始裝修新房了，它刷好墻，就開始鋪瓷磚了。熱心的鄰居們對(duì)小貓說：我們來幫你吧！小貓聽了，氣沖沖的對(duì)鄰居們說：不用你們，快走開！鄰居們聽了，趕快離開了那兒。

十月份，小貓把新家裝修了一半，馬上就裝修好了，可不巧的是，小貓生病了，住進(jìn)了醫(yī)院，小貓給小花狗打電話，小狗給掛了;小貓給小兔打電話，小兔不去;小貓給小雞打電話，小雞也不去;小貓給小鴨打電話，小鴨不接電話。于是小貓給他們發(fā)了一條短信，讓他們?nèi)バ∝埣?，幫他打掃衛(wèi)生，可別人說什么也不去打掃。小貓過了一個(gè)月才出院了。小貓回到家一看，灰厚的都可以種花生了。

這時(shí)小貓認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，說：我當(dāng)時(shí)真不該用那種語氣給大家說話，我以后要對(duì)別人好，那樣別人才會(huì)對(duì)我好。

從那以后，小貓?jiān)僖膊幌褚郧澳菢硬欢Y貌啦，所以也有越來越多的人幫助小貓了。

四年級(jí)上冊(cè)語文日記 篇8

今天，我坐上了汽車，來到美麗的平潭。一下車，迎面刮來的風(fēng)中充滿了濃濃的魚腥味，空氣中到處彌漫著海的氣息。是啊，在這四面環(huán)水的小島上，怎能沒有一絲海的味道呢？

下午，我們來到龍鳳頭海濱沙灘。與大海見面了，海面上泛著層層波浪，一層接著一層涌上沙灘，撲到你的腳上。輕輕的，輕輕地?fù)崦愕哪_面。我們沖下海去，突然，一股疼痛襲來，“什么東西啊？好痛哦……”我們開始大叫，都跑回到岸上，卻經(jīng)不住大海的誘惑跑了回去。

我們坐在救生圈上，海浪把我們推起來，真是好玩極了。大海像個(gè)頑皮的孩子，想和我們開玩笑，把我們推上了浪尖，哈哈，有人頭朝下，倒了下去，栽進(jìn)了水中?！斑@下她可要喝海水嘍?！蔽倚南?，“咦，海水是什么味道的？”我突然心癢癢起來：我也要嘗嘗海水是什么味兒。大海好象知道我的心思，一個(gè)浪涌來，幾滴海水掉進(jìn)我的嘴里，咸咸的，像家里泡的鹽水一樣，不，比鹽水還要好喝?！鞍。瓉砗Ｋ@么好喝。”我高興地說。姐姐嚷道：“你才知道啊?！?/p>

我跑上岸，啊，猜猜我發(fā)現(xiàn)了什么？是美麗的貝殼。我小心翼翼得把它撿起來，放進(jìn)海水里洗了洗，真漂亮。我埋頭在岸邊找了起來，一個(gè)、一個(gè)又一個(gè)，多么漂亮的貝殼啊。我像寶貝似的把它們藏了起來，生怕丟了，帶回家留個(gè)紀(jì)念。

美麗的大海，我太喜歡你了。

昨日，我們?cè)诤Ｖ袝秤危袢?，我們來到了海邊的沙雕城觀看用沙創(chuàng)造的藝術(shù)品。

走進(jìn)沙雕城，導(dǎo)游小姐迎了過來，笑吟吟地對(duì)我們說：“今天，就由我來為大家介紹這些沙雕吧。”在所有的沙雕前，是一個(gè)梯形的大沙雕，上面寫著：第三屆中國；海峽國際沙雕節(jié)。上面雕著兩個(gè)像土豆一樣的東西，一個(gè)戴著個(gè)帽子，另一個(gè)戴著個(gè)蝴蝶結(jié)，聽導(dǎo)游說，這是這次沙雕節(jié)的吉祥物呢。叫龍哥鳳妹?！白匀弧⒑椭C、統(tǒng)一”是本屆沙雕節(jié)的主題。導(dǎo)游介紹說，為此次沙雕節(jié)建成的沙雕城占地68畝，共分為3大部分，實(shí)際總用沙量達(dá)到1。3萬立方米。這些沙都是從下面的海灘上運(yùn)上來的。導(dǎo)游帶著我們走向第一個(gè)沙雕：寶島之約（臺(tái)灣）。這是一個(gè)組合沙雕，上面有臺(tái)灣故宮、臺(tái)灣故宮中的鎮(zhèn)宮之寶和一個(gè)三腳大鼎，還有代表著祖國盼望臺(tái)灣歸來的“母與子”。在這個(gè)沙雕上，“母與子”是最引人注目的，一位母親懷中摟著一個(gè)可愛的小男孩坐在海邊，真是令人看得心生羨慕啊。

第二個(gè)沙雕是反映祖國的大好山河的“八閩集粹”。里面雕有莆田的媽祖、廈門的日光巖、寧德的太姥山等。

沙雕城的第三部分，就是最后一個(gè)部分：“天地有愛”系列。有大家所熟悉的“梁祝”、“魂斷藍(lán)橋”、“牛郎織女”、“美人魚”、“大話西游”等數(shù)十座反映古今中外傳奇愛情的沙雕。沙雕“大話西游”上雕得是西游記中深受孩子們喜愛的美猴王孫悟空和一位美麗的仙女；“魂斷藍(lán)橋”講述的是一位仙女和一位軍人的凄美故事；還有一座不知名的沙雕，傳說天上有位仙女，她愛上了凡間的一位軍人，可軍人在一場戰(zhàn)役中喪生了，仙女不甘心他就這么死了，于是來到地獄，萬般苦難后終于把軍人帶上了天堂，與軍人永遠(yuǎn)在一起。

還有很多獨(dú)立的沙雕呢。有“雙子座”、“招財(cái)進(jìn)寶”、“獅子座”“提琴人”等。

來這里，不僅大飽了眼福，還增長了許多知識(shí)。比如我知道了沙雕是怎么建成的，沙雕應(yīng)該怎么防止它受到破壞，還有為什么沙雕能固定住不被曬壞、被海風(fēng)刮走。

啊，今天真是個(gè)好天氣。想想前兩天把平潭的海灘、沙雕城都游過了，今天有什么新鮮的？哈，原來要去看看平潭的四大景區(qū)啊。平潭別的沒有什么好玩的，只看見海、人、石頭和植物，去景區(qū)肯定是看海、看石頭的嘍。

不出我所料，我們?nèi)サ牡谝粋€(gè)景點(diǎn)，就是石排崖。咦，這名字怎么聽起來有點(diǎn)別扭??？名是有點(diǎn)別扭，不過沒關(guān)系，好玩就行了。我感覺車開了好久，終于停下了。我們走進(jìn)大門，“沒什么嘛，只是靠海而已?！蔽倚南?。我們慢慢地走到了個(gè)船港，原來要坐船啊。我們上了船，來到了一個(gè)滿是石頭的小島上，船先回去了，我們留在小島上。我想：“這不是魯濱遜漂流記吧？真是的。”想著緊張起來，“萬一船不回來了怎么辦啊？”不過沒多久，這種感覺就消失了，因?yàn)檫@個(gè)島實(shí)在是太吸20xx年7月14日星期四晴

今天，我坐上了汽車，來到美麗的平潭。一下車，迎面刮來的風(fēng)中充滿了濃濃的魚腥味，空氣中到處彌漫著海的氣息。是啊，在這四面環(huán)水的小島上，怎能沒有一絲海的味道呢？

下午，我們來到龍鳳頭海濱沙灘。與大海見面了，海面上泛著層層波浪，一層接著一層涌上沙灘，撲到你的腳上。輕輕的，輕輕地?fù)崦愕哪_面。我們沖下海去，突然，一股疼痛襲來，“什么東西?。亢猛磁丁蔽覀冮_始大叫，都跑回到岸上，卻經(jīng)不住大海的誘惑跑了回去。

我們坐在救生圈上，海浪把我們推起來，真是好玩極了。大海像個(gè)頑皮的孩子，想和我們開玩笑，把我們推上了浪尖，哈哈，有人頭朝下，倒了下去，栽進(jìn)了水中。“這下她可要喝海水嘍。”我心想，“咦，海水是什么味道的？”我突然心癢癢起來：我也要嘗嘗海水是什么味兒。大海好象知道我的心思，一個(gè)浪涌來，幾滴海水掉進(jìn)我的嘴里，咸咸的，像家里泡的鹽水一樣，不，比鹽水還要好喝?！鞍?，原來海水這么好喝?！蔽腋吲d地說。姐姐嚷道：“你才知道啊?！?/p>

我跑上岸，啊，猜猜我發(fā)現(xiàn)了什么？是美麗的貝殼。我小心翼翼得把它撿起來，放進(jìn)海水里洗了洗，真漂亮。我埋頭在岸邊找了起來，一個(gè)、一個(gè)又一個(gè)，多么漂亮的貝殼啊。我像寶貝似的把它們藏了起來，生怕丟了，帶回家留個(gè)紀(jì)念。

美麗的大海，我太喜歡你了。