幼兒園節(jié)約用水教案

幼兒園節(jié)約用水教案熱門(mén)13篇。

在大量閱讀后，小編發(fā)現(xiàn)了一篇極其有用的"幼兒園節(jié)約用水教案"，希望它的內(nèi)容能為您帶來(lái)重要的指導(dǎo)。教案課件是每個(gè)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)的重要資料，只要教師在編寫(xiě)時(shí)充分認(rèn)真負(fù)責(zé)，就可以保證課程的講解質(zhì)量。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教案課件進(jìn)行講解。

幼兒園節(jié)約用水教案【篇1】

南京短尾巴的魚(yú)幼兒園中班社會(huì)教案，西南的旱災(zāi)讓太多的人沒(méi)水喝，作為我們小朋友們，是不是該從身邊的節(jié)約用水做起呢，看看西南的孩子們嘴角干裂的樣子，怎么能不讓人痛心。通過(guò)本次教案，激發(fā)幼兒內(nèi)心深處東西，從小培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好生活習(xí)慣，讓幼兒明白水資源的缺乏與重要性。

典藏：XXXXXX

教案名稱：為了西南干旱節(jié)約用水

教案目標(biāo)：懂得節(jié)約用水不但從我做起，還要大力宣傳讓每一個(gè)人知道。

教案準(zhǔn)備：教師設(shè)計(jì)好的節(jié)水宣傳畫(huà)白描圖若干、樣例一份、彩筆、彩紙若干。

教案指導(dǎo)：

1．教師倡議：我們知道節(jié)約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦?引導(dǎo)幼兒想出做廣告的形式。

2．出示宣傳海報(bào)的樣例，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒把白描圖樣的海報(bào)涂上顏色或粘貼上色紙，制成許多宣傳海報(bào)，把它們貼到幼兒園、社區(qū)、帶回家，讓更多的人都看到。

3．教師指導(dǎo)下，幼兒創(chuàng)作。

4．海報(bào)制作完畢后，大家傳閱欣賞。選出幾張貼在班上有水的地方。其他保存好，留著做節(jié)水宣傳大使時(shí)用。

相關(guān)幼兒園教案推薦

教案名稱：為了西南干旱節(jié)約用水

教案目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣，有保護(hù)水資源的意識(shí)。

教案準(zhǔn)備：盆干枯的花、1盆水、抹布、錄音機(jī)（活動(dòng)前教師關(guān)掉洗手間的水閘）。

教案過(guò)程：

一、看一看，想一想：

游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。

1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時(shí)，教師提問(wèn)：“請(qǐng)等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)把你的手舉起來(lái)，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色----”）老師：“那好，待會(huì)兒，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢？”

3、這時(shí)，配班老師搬上一盆打蔫兒的花，問(wèn)：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都---（顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué)）”幼兒：“好象生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧！”

4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問(wèn)題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。）

二、說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)

1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動(dòng)作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒(méi)有了？可能是流干了！

2、教師問(wèn)保育員老師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話呢！”教師：“說(shuō)的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想---）保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話吧！”（出示1盆水、放錄音）

3、教師：“哦，原來(lái)是這樣呀！”

提問(wèn)：

（1）為什么沒(méi)有水了？

（2）這盆水是從哪來(lái)的？

（3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?，不生氣呢?/p>

（啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水）

三、做一做，試一試

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。

2、討論：

（1）在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子。

（2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

3、打開(kāi)水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?！?/p>

幼兒園節(jié)約用水教案【篇2】

設(shè)計(jì)背景

中班孩子小很好玩對(duì)有的事物很感興趣分辨事物的能力差每天都要喝水，生活中離不開(kāi)水知道水的重要性，要節(jié)約用水講究衛(wèi)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣了解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水。

活動(dòng)目標(biāo)

能隨手關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)；合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關(guān)緊水龍頭。

難點(diǎn)；知道誰(shuí)的重要性并節(jié)約用水。

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。兒歌《關(guān)好水龍頭》。

活動(dòng)過(guò)程

1、聽(tīng)音樂(lè)，自由舞蹈。引出問(wèn)題。

（1）幼兒隨《灑水車音樂(lè)自由舞蹈。

（2）噓小朋友們（輕聲的），灑水車有什么作用呢？他是干什么的、（引導(dǎo)幼兒思考）。

2、講解灑水車的作用。

灑水車主要用于沖洗街道，起到除塵降濕的作用。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個(gè)澡。

3、是有討論

（1）水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？

（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦？

（3）一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水？

4、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》，樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)。

5、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

小朋友們水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚(yú)兒離不開(kāi)水，花朵 也需要水，誰(shuí)還能幫組小朋友們講衛(wèi)生，變干凈，所以我們應(yīng)該惜水資源不能浪費(fèi)?，F(xiàn)在我們就先去洗洗手，然后排成整齊的隊(duì)伍去喝水吧。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中利用事例，讓小朋友知道水的作用和應(yīng)用從小事做起節(jié)約用水他可以美化環(huán)境 讓我們變得更干凈植物動(dòng)物他們都需要水珍惜水資源不能浪費(fèi)。

幼兒園節(jié)約用水教案【篇3】

《中班節(jié)約用水教案反思》這是優(yōu)秀的中班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班節(jié)約用水教案反思！

（1）中班優(yōu)秀社會(huì)教案《節(jié)約用水，從我做起》含反思

水是人類賴以生存的生命線。我國(guó)是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國(guó)家，也是全球人均水資源最貧乏的國(guó)家之一，然而，中國(guó)又是世界上用水量最多的國(guó)家。近幾年在國(guó)家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不僅是省錢(qián)，更是為了更大限度地減少資源的消耗來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的明天。

在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來(lái)很多的樂(lè)趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實(shí)驗(yàn)、奇妙的水車、顏色變變變等活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該讓孩子了解國(guó)家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來(lái)了影響的現(xiàn)狀，由此，我設(shè)計(jì)了《節(jié)約用水從我做起》的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識(shí)，使他們從小就樹(shù)立節(jié)約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個(gè)人都知道節(jié)約用水，人人有責(zé)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒了解國(guó)家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個(gè)人都知道。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、幼兒通過(guò)開(kāi)展與水相關(guān)的主題活動(dòng)已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。

2、讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為，并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。

二、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

2、教師設(shè)計(jì)好的節(jié)水宣傳畫(huà)白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫(huà)棒若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

1、提問(wèn)：小朋友們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水有哪些用途呢？

幼：可以喝的；可以用來(lái)吹泡跑，玩游戲；可以用來(lái)澆花可以用來(lái)洗臉、洗腳……

2、提問(wèn)：如果世界上沒(méi)有了水，會(huì)怎么樣呢？

幼：人就沒(méi)有水喝就會(huì)活不下去了；我們都會(huì)很臟沒(méi)有水洗澡；小動(dòng)物也會(huì)沒(méi)有水喝的，花和樹(shù)也會(huì)枯死了；世界上就沒(méi)有大海了……

二、觀看多媒體宣傳片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都看見(jiàn)了什么？

指導(dǎo)語(yǔ)：水有這么多的用途，而且對(duì)人類非常的重要，可是現(xiàn)在我們國(guó)家有很多地方都嚴(yán)重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來(lái)看看吧?。ㄌ锢锒几闪瞬荒芊N糧食了、河里都沒(méi)有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）

三、激發(fā)幼兒的同情心，鼓勵(lì)幼兒節(jié)約用水，從我做起。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友覺(jué)得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應(yīng)該怎么做呢？

四、請(qǐng)幼兒把與家長(zhǎng)討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來(lái)與小伙伴一起分享。

①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

②隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。

③用洗衣服的水來(lái)洗車，洗鞋子。

④洗手的時(shí)候水不能開(kāi)得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。

⑤下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。

……

五、教師提議：

指導(dǎo)語(yǔ)：我們都知道節(jié)約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦？老師自己設(shè)計(jì)了一個(gè)廣告畫(huà)，想告訴人們?cè)鯓庸?jié)約用水，可是我一個(gè)人的力量太小了，需要小朋友的幫助！

六、出示宣傳畫(huà)樣例，幼兒自由分組、互相合作進(jìn)行涂色活動(dòng)，共同制作節(jié)約用水的宣傳廣告。

延伸活動(dòng)：

1、將制作好的節(jié)約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區(qū)活動(dòng)中心、生活區(qū)，讓更多的人能看到。

2、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)自由設(shè)計(jì)制作一些小的節(jié)約用水的標(biāo)志，貼在教室和家里有水的地方，提醒別人注意節(jié)約用水。

【教學(xué)反思】

在開(kāi)展《水》的主題活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒的興趣一直非常的濃厚，特別是在操作活動(dòng)中，孩子對(duì)于水的用途、簡(jiǎn)單的物態(tài)變化、物體的沉浮等知識(shí)已經(jīng)基本了解，但是在操作的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)將水灑到外面；在日常生活中洗手或是上廁所的時(shí)候，也有孩子會(huì)出現(xiàn)忘記關(guān)水龍頭或水開(kāi)得太大噴出來(lái)的現(xiàn)象?，F(xiàn)代社會(huì)提倡建設(shè)環(huán)保節(jié)約型社會(huì)，孩子從小的意識(shí)和觀念的培養(yǎng)非常重要，而且能讓孩子自主的發(fā)現(xiàn)生活中的不良習(xí)慣，在督促別人的同時(shí)也督促了自己，本次活動(dòng)結(jié)束后，孩子們都能在生活中互相監(jiān)督，節(jié)約用水的意識(shí)和觀念有了很大的提高。

在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，由于孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的能力，我充分的利用家長(zhǎng)資源，讓孩子和父母一起從生活中的點(diǎn)滴去發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，同時(shí)也加大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實(shí)的接觸到他們生活中看不到的畫(huà)面，激起了孩子們的同情心，讓節(jié)約用水成為了孩子自愿完成的一種責(zé)任，在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認(rèn)真。遺憾的是，孩子們?cè)谕可倪^(guò)程中分工合作，互相協(xié)作的意識(shí)有些欠缺，有時(shí)候會(huì)為了涂同一個(gè)地方的顏色出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)，需要老師的調(diào)節(jié)，在今后的活動(dòng)中，一定注意加強(qiáng)幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)。

（2）中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《節(jié)約用水》含反思

1、萌發(fā)愛(ài)護(hù)和保護(hù)水資源的愿望。

2、有初步節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。

3、初步了解水與人類的關(guān)系。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制PPT—沙漠地帶的動(dòng)植物、人們?cè)谌彼疇顟B(tài)下生存狀況。

活動(dòng)過(guò)程：

一、朗誦兒歌《節(jié)約用水》。

二、水與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，了解水的重要性。

1、討論：我們周圍哪些地方有水？誰(shuí)有那些用途？

2、小結(jié)：水能喝、能洗東西，人和動(dòng)植物都離不開(kāi)它。

三、觀看PPT,激發(fā)幼兒節(jié)水意識(shí)。

1、觀看缺水地區(qū)和沙漠景象。

2、討論：假如沒(méi)有水怎么辦？

3、小結(jié)：我們離不開(kāi)水，水讓世界變得干凈……我們要節(jié)約用水。

四、討論節(jié)約用水的辦法。

1、平時(shí)那些做法會(huì)浪費(fèi)水？

2、說(shuō)說(shuō)怎樣節(jié)約用水，不浪費(fèi)水。

五、設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志。

教學(xué)反思：

1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的，通過(guò)老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、注重活動(dòng)形式的操作性，包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái)，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問(wèn)題，做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和探索欲望。

（3）中班科學(xué)教案《做節(jié)約用水的好孩子》含反思

做節(jié)約用水的好孩子

活動(dòng)目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣，有保護(hù)水資源的意識(shí)

能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1盆干枯的花 1盆水 抹布 錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。

1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時(shí)，教師提問(wèn)：“請(qǐng)等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)把你的手舉起來(lái)，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色----”）老師：“那好，待會(huì)兒，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題。”

2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢？”

3、這時(shí)，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問(wèn)：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都---（顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué)）”幼兒：“好象生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退阉然畎?！”

4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問(wèn)題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。）

二、說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)

1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動(dòng)作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒(méi)有了？可能是流干了！

2、教師問(wèn)保育員老師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話呢！”教師：“說(shuō)的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想---）保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話吧！”（出示1盆水、放錄音）

3、教師：“哦，原來(lái)是這樣呀！”

提問(wèn)：

1）為什么沒(méi)有水了？

2）這盆水是從哪來(lái)的？

3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?，不生氣呢?/p>

（啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水）

三、做一做，試一試

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。

2、討論：

1）在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子

2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

3、打開(kāi)水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜桑　?/p>

教學(xué)反思：

通過(guò)情景表演來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題情景，大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣，幼兒積極參加討論。但是部分幼兒對(duì)該方面問(wèn)題的接觸較少，需要繼續(xù)進(jìn)行更多的教育和培養(yǎng)，引起幼兒節(jié)約用水的主動(dòng)意識(shí)。

（4）中班社會(huì)領(lǐng)域教案《節(jié)約用水》含反思

(應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)

1.了解電的用途和重要性。

2.讓幼兒知道要節(jié)約用電。

3.思考節(jié)約用電的方法，并在生活中實(shí)踐。

4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

重點(diǎn)：

了解電的用途和重要性。

難點(diǎn)：

節(jié)約用電

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌《我會(huì)節(jié)約用電》、“節(jié)約用電”補(bǔ)充制作材料。

活動(dòng)過(guò)程

一：導(dǎo)入部分請(qǐng)幼兒指出活動(dòng)室的電器設(shè)備，并介紹其用途。

二、基本部分

(一)老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電，討論如果沒(méi)有電，對(duì)我們有什么影響。

(二)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么節(jié)約用電。

(三)出示《我會(huì)節(jié)約用電》兒歌，與幼兒一起說(shuō)兒歌：

我會(huì)節(jié)約用電看電視，開(kāi)電燈，離開(kāi)了電都不行。

小朋友，請(qǐng)珍惜。

用完斷電要牢記。

(四)將幼兒分成二至三組，討論、設(shè)計(jì)、制作“節(jié)約用電”的標(biāo)志卡，老師可在標(biāo)志卡上寫(xiě)上“節(jié)約用電”。然后，幼兒每人手持一張自己制作的“節(jié)約用電”小標(biāo)志卡，在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園，看看有沒(méi)有人忘記關(guān)燈，如果有，請(qǐng)?jiān)谂赃呝N上標(biāo)志卡，然后請(qǐng)老師幫忙關(guān)上燈。

(五)返回活動(dòng)室，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)巡視幼兒園的結(jié)果。

三、結(jié)束部分請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽完成“節(jié)約用電”補(bǔ)充操作材料，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。

教學(xué)反思

在教學(xué)中，我利用電器導(dǎo)入新課，讓孩子回憶生活，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他們的心理活動(dòng)就會(huì)處于激活狀態(tài)。運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長(zhǎng)做一個(gè)節(jié)約用電補(bǔ)充材料，帶來(lái)幼兒園與小朋友分享，做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)，這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，從而回歸生活，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。

（5）中班社會(huì)實(shí)踐教案《節(jié)約用水》含反思

1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。

2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件(全國(guó)缺水)《小水滴旅行記》，節(jié)水標(biāo)志牌。圖片：

日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看課件(全國(guó)缺水)

提問(wèn)：你看到了些什么？這些圖片講述了一件什么事情？

教師小結(jié)：水是生命之源，莊稼需要水，花草樹(shù)木也需要水，動(dòng)物要喝水，我們?nèi)祟愐盟匆?、做飯、打掃衛(wèi)生，更離不開(kāi)水。那么水是從哪里來(lái)的呢？

2、放課件，講述故事《小水滴旅行記》

提問(wèn)：小水滴的家在哪里？太陽(yáng)一曬，它就變成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了？遇到了什么？又變成了什么？落下來(lái)，莊稼、花草樹(shù)木就喝到了水，人們喝的水則是通過(guò)各種辦法把水從江河中引過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些？

小結(jié)(放課件)：洗手時(shí)開(kāi)小水，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來(lái)沖廁所或拖地板---------。

4、做個(gè)節(jié)約用水的宣傳人。

出示標(biāo)志牌：有許多人不會(huì)節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來(lái)告訴他們呢？貼標(biāo)志牌(請(qǐng)關(guān)緊水龍頭，請(qǐng)節(jié)約用水，水是生命之源……)。

5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)效果反思：

通過(guò)情景表演來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題情景，大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣，幼兒積極參加討論。但是部分幼兒對(duì)該方面問(wèn)題的接觸較少，需要繼續(xù)進(jìn)行更多的教育和培養(yǎng)，引起幼兒節(jié)約用水的主動(dòng)意識(shí)。

（6）中班教案《節(jié)約用水》

1、萌發(fā)愛(ài)護(hù)和保護(hù)水資源的愿望。

2、有初步節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。

3、初步了解水與人類的關(guān)系。

4、知道我們的生活離不開(kāi)水。

5、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制PPT—沙漠地帶的動(dòng)植物、人們?cè)谌彼疇顟B(tài)下生存狀況。

活動(dòng)過(guò)程：

一、朗誦兒歌《節(jié)約用水》。

二、水與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，了解水的重要性。

1、討論：我們周圍哪些地方有水？誰(shuí)有那些用途？

2、小結(jié)：水能喝、能洗東西，人和動(dòng)植物都離不開(kāi)它。

三、觀看PPT,激發(fā)幼兒節(jié)水意識(shí)。

1、觀看缺水地區(qū)和沙漠景象。

2、討論：假如沒(méi)有水怎么辦？

3、小結(jié)：我們離不開(kāi)水，水讓世界變得干凈……我們要節(jié)約用水。

四、討論節(jié)約用水的辦法。

1、平時(shí)那些做法會(huì)浪費(fèi)水？

2、說(shuō)說(shuō)怎樣節(jié)約用水，不浪費(fèi)水。

五、設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志。

（7）中班社會(huì)教案《節(jié)約用水，從我做起》

1、讓幼兒了解國(guó)家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個(gè)人都知道。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、幼兒通過(guò)開(kāi)展與水相關(guān)的主題活動(dòng)已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。

2、讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為，并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。

二、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

2、教師設(shè)計(jì)好的節(jié)水宣傳畫(huà)白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫(huà)棒若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

1、提問(wèn)：小朋友們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水有哪些用途呢？

幼：可以喝的；可以用來(lái)吹泡跑，玩游戲；可以用來(lái)澆花可以用來(lái)洗臉、洗腳……

2、提問(wèn)：如果世界上沒(méi)有了水，會(huì)怎么樣呢？

幼：人就沒(méi)有水喝就會(huì)活不下去了；我們都會(huì)很臟沒(méi)有水洗澡；小動(dòng)物也會(huì)沒(méi)有水喝的，花和樹(shù)也會(huì)枯死了；世界上就沒(méi)有大海了……

二、觀看多媒體宣傳片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都看見(jiàn)了什么？

指導(dǎo)語(yǔ)：水有這么多的用途，而且對(duì)人類非常的重要，可是現(xiàn)在我們國(guó)家有很多地方都嚴(yán)重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來(lái)看看吧?。ㄌ锢锒几闪瞬荒芊N糧食了、河里都沒(méi)有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）

三、激發(fā)幼兒的同情心，鼓勵(lì)幼兒節(jié)約用水，從我做起。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友覺(jué)得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應(yīng)該怎么做呢？

四、請(qǐng)幼兒把與家長(zhǎng)討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來(lái)與小伙伴一起分享。

①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

②隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。

③用洗衣服的水來(lái)洗車，洗鞋子。

④洗手的時(shí)候水不能開(kāi)得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。

⑤下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。

……

五、教師提議：

指導(dǎo)語(yǔ)：我們都知道節(jié)約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦？老師自己設(shè)計(jì)了一個(gè)廣告畫(huà)，想告訴人們?cè)鯓庸?jié)約用水，可是我一個(gè)人的力量太小了，需要小朋友的幫助！

六、出示宣傳畫(huà)樣例，幼兒自由分組、互相合作進(jìn)行涂色活動(dòng)，共同制作節(jié)約用水的宣傳廣告。

延伸活動(dòng)：

1、將制作好的節(jié)約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區(qū)活動(dòng)中心、生活區(qū)，讓更多的人能看到。

2、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)自由設(shè)計(jì)制作一些小的節(jié)約用水的標(biāo)志，貼在教室和家里有水的地方，提醒別人注意節(jié)約用水。

【教學(xué)反思】

在開(kāi)展《水》的主題活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒的興趣一直非常的濃厚，特別是在操作活動(dòng)中，孩子對(duì)于水的用途、簡(jiǎn)單的物態(tài)變化、物體的沉浮等知識(shí)已經(jīng)基本了解，但是在操作的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)將水灑到外面；在日常生活中洗手或是上廁所的時(shí)候，也有孩子會(huì)出現(xiàn)忘記關(guān)水龍頭或水開(kāi)得太大噴出來(lái)的現(xiàn)象?，F(xiàn)代社會(huì)提倡建設(shè)環(huán)保節(jié)約型社會(huì)，孩子從小的意識(shí)和觀念的培養(yǎng)非常重要，而且能讓孩子自主的發(fā)現(xiàn)生活中的不良習(xí)慣，在督促別人的同時(shí)也督促了自己，本次活動(dòng)結(jié)束后，孩子們都能在生活中互相監(jiān)督，節(jié)約用水的意識(shí)和觀念有了很大的提高。

在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，由于孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的能力，我充分的利用家長(zhǎng)資源，讓孩子和父母一起從生活中的點(diǎn)滴去發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，同時(shí)也加大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實(shí)的接觸到他們生活中看不到的畫(huà)面，激起了孩子們的同情心，讓節(jié)約用水成為了孩子自愿完成的一種責(zé)任，在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認(rèn)真。遺憾的是，孩子們?cè)谕可倪^(guò)程中分工合作，互相協(xié)作的意識(shí)有些欠缺，有時(shí)候會(huì)為了涂同一個(gè)地方的顏色出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)，需要老師的調(diào)節(jié)，在今后的活動(dòng)中，一定注意加強(qiáng)幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)。

【設(shè)計(jì)意圖】

水是人類賴以生存的生命線。我國(guó)是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國(guó)家，也是全球人均水資源最貧乏的國(guó)家之一，然而，中國(guó)又是世界上用水量最多的國(guó)家。近幾年在國(guó)家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不僅是省錢(qián)，更是為了更大限度地減少資源的消耗來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的明天。

在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來(lái)很多的樂(lè)趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實(shí)驗(yàn)、奇妙的水車、顏色變變變等活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該讓孩子了解國(guó)家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來(lái)了影響的現(xiàn)狀，由此，我設(shè)計(jì)了《節(jié)約用水從我做起》的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識(shí)，使他們從小就樹(shù)立節(jié)約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個(gè)人都知道節(jié)約用水，人人有責(zé)。

中班節(jié)約用水教案反思這篇文章共23376字。

幼兒園節(jié)約用水教案【篇4】

《小班節(jié)約用水教案6篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

小班節(jié)約用水教案第1篇

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解水對(duì)動(dòng)物、植物及人們生活的作用。

2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫(huà)。

3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)，懂得節(jié)約用水的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)保教育，節(jié)約用水。

教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)，懂得節(jié)約用水的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件《假如沒(méi)有水》。

2、畫(huà)紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。

3、圖片展板：奄奄一息的小魚(yú)、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂開(kāi)的稻田等自然景色。

活動(dòng)過(guò)程

一、問(wèn)題導(dǎo)入，了解水的作用。

1、教師：小朋友，你們每天都用水來(lái)做了哪些事？

幼兒回答（略）

2、教師：爸爸、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水？

幼兒回答（略）

3、原來(lái)我們的生活中有這么多地方要用到水。大家想一想：如果沒(méi)有水，我們的'生活會(huì)變成怎么樣？

幼兒回答（略）

對(duì)“假如沒(méi)有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣，大家普遍認(rèn)為沒(méi)有水是一件很嚴(yán)重的事情。

二、觀察圖片，感受水的重要性。

在教師的引導(dǎo)下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看，圖上的畫(huà)面把大家都震住了，大家激動(dòng)地談?wù)撝?.....1、教師：你們剛才看到了什么？

幼兒回答（略）

2、教師：是呀，如果沒(méi)有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染，那么人會(huì)怎樣？

幼兒回答（略）

在師幼兒互動(dòng)中，幼兒明白了如果沒(méi)有水，動(dòng)物、植物、人類將無(wú)法生存。

三、觀看課件，提升經(jīng)驗(yàn)。

觀賞課件《假如沒(méi)有水》

1、教師：假如沒(méi)有水，還會(huì)發(fā)生什么情況呢？我們一起來(lái)看一段畫(huà)面。

2、教師：看完了這段畫(huà)面，你的心情怎么樣？

幼兒回答（略）

3、教師：是啊，假如沒(méi)有水，大自然會(huì)一片荒蕪大海一天天地干涸，動(dòng)物、植物都會(huì)死去，我們的日子也無(wú)法過(guò)下去。

四、環(huán)保教育，節(jié)約用水。

五、繪畫(huà)宣傳保護(hù)

1、幼兒自主地選擇材料，分組活動(dòng)

A組：設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志。

B組：繪畫(huà)“請(qǐng)這樣用水”

C組：集體作畫(huà)“請(qǐng)來(lái)保護(hù)水資源

2、展示交流作品

教學(xué)反思

1、活動(dòng)的開(kāi)始我先從幼兒身邊的事談起，通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)，層層遞進(jìn)，引發(fā)幼兒思考“假如沒(méi)有水，動(dòng)物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過(guò)自由觀察、和同伴交流，進(jìn)一步感受到水的作用。

2、課件中，整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化，不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

3、不足之處在于：在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙，應(yīng)該多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

水對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，他們大多只會(huì)說(shuō)如果沒(méi)有水會(huì)口喝、不能刷牙洗臉。對(duì)沒(méi)有水會(huì)給生活不便，或是動(dòng)物會(huì)渴死，植物會(huì)干枯等認(rèn)識(shí)很淺，于是我利用圖片、課件、操作活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)，使幼兒對(duì)水的作用有全面及深層次的了解，從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。

本文擴(kuò)展閱讀：一個(gè)滴水的水龍頭，一天可以浪費(fèi)1至6升的水，一個(gè)漏水的馬桶，一天要浪費(fèi)3至25升的水。所以我們要珍惜每一滴水.小班節(jié)約用水教案第2篇

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂(lè)、醋、透明的塑料細(xì)軟管。

被污染水的掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、引題：

（1）師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么？

（2）你手臟的時(shí)候怎么辦？

（3）你見(jiàn)過(guò)什么地方有水？

2、實(shí)驗(yàn)、示范：

（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。

（2）杯子里分別放入醋、水、可樂(lè)讓幼兒聞一聞，品嘗一下。

（3）盆子里的水倒入杯子里。

3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：

（1）水是流動(dòng)的（2）水是沒(méi)有顏色的（3）水是透明的（4）水是無(wú)味的4、師：你們知道水有哪些用途？

幼兒討論總結(jié)

（1）日常生活中用水

（2）生產(chǎn)建設(shè)中的用水

（3）動(dòng)植物的用水。

5、師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。

教師總結(jié)：

水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹(shù)、澆稼，而污染了的水沒(méi)有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會(huì)受到傷害，所以我們要愛(ài)護(hù)水資源，不亂扔垃圾。

［活動(dòng)延伸］

游戲：玩水《流水走迷宮》

幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。

教學(xué)反思

1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的，通過(guò)老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、注重活動(dòng)形式的操作性，包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái)，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問(wèn)題，做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和探索欲望。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見(jiàn)小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒(méi)有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，并制定了以下目標(biāo)。

小班節(jié)約用水教案第3篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解國(guó)家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個(gè)人都知道。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、幼兒通過(guò)開(kāi)展與水相關(guān)的主題活動(dòng)已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。

2、讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為，并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。

二、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

1、提問(wèn)：小朋友們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水有哪些用途呢？

幼：可以喝的；可以用來(lái)吹泡跑，玩游戲；可以用來(lái)澆花可以用來(lái)洗臉、洗腳……

2、提問(wèn)：如果世界上沒(méi)有了水，會(huì)怎么樣呢？

幼：人就沒(méi)有水喝就會(huì)活不下去了；我們都會(huì)很臟沒(méi)有水洗澡；小動(dòng)物也會(huì)沒(méi)有水喝的，花和樹(shù)也會(huì)枯死了；世界上就沒(méi)有大海了……

二、觀看多媒體宣傳片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都看見(jiàn)了什么？

指導(dǎo)語(yǔ)：水有這么多的用途，而且對(duì)人類非常的重要，可是現(xiàn)在我們國(guó)家有很多地方都嚴(yán)重的.缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來(lái)看看吧?。ㄌ锢锒几闪瞬荒芊N糧食了、河里都沒(méi)有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）

三、激發(fā)幼兒的同情心，鼓勵(lì)幼兒節(jié)約用水，從我做起。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友覺(jué)得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應(yīng)該怎么做呢？

四、請(qǐng)幼兒把與家長(zhǎng)討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來(lái)與小伙伴一起分享。

1、一水可以多用，用洗衣服的水拖地，沖廁所，洗車，洗鞋子；洗菜和洗手的水沖廁所或澆花。

2、隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水，避免造成流量過(guò)大的浪費(fèi)現(xiàn)象。

3、洗手的時(shí)候水不能開(kāi)得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。

4、下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。

5、洗澡時(shí)采用省水的淋??；擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時(shí)，要關(guān)上水龍頭。

6、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時(shí)，用水盆接住滴漏的水，然后請(qǐng)大人及時(shí)維修。

7、勸媽媽衣服少的時(shí)候盡量用手洗，這比用洗衣機(jī)省水、省電。

8、發(fā)現(xiàn)有人浪費(fèi)水，應(yīng)及時(shí)阻止。

設(shè)計(jì)意圖：

水是人類賴以生存的生命線。我國(guó)是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國(guó)家，也是全球人均水資源最貧乏的國(guó)家之一，然而，中國(guó)又是世界上用水量最多的國(guó)家。近幾年在國(guó)家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不僅是省錢(qián)，更是為了更大限度地減少資源的消耗來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的明天。

在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來(lái)很多的樂(lè)趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實(shí)驗(yàn)、奇妙的水車、顏色變變變等活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該讓孩子了解國(guó)家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來(lái)了影響的現(xiàn)狀，由此，我設(shè)計(jì)了《節(jié)約用水從我做起》的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識(shí)，使他們從小就樹(shù)立節(jié)約的觀念，大力宣傳讓身邊的`每個(gè)人都知道節(jié)約用水，人人有責(zé)。

小班節(jié)約用水教案第4篇

水是生命之源。保護(hù)水資源，了解水的重要性是本次活動(dòng)的主要目的。下面是大班《節(jié)約用水》社會(huì)教案，歡迎閱讀借鑒。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見(jiàn)小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒(méi)有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，并制定了以下目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂(lè)、醋、透明的塑料細(xì)軟管。

被污染水的掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、引題：

（1）師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么？

（2）你手臟的時(shí)候怎么辦？

（3）你見(jiàn)過(guò)什么地方有水？

2、實(shí)驗(yàn)、示范：

（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。

（2）杯子里分別放入醋、水、可樂(lè)讓幼兒聞一聞，品嘗一下。

（3）盆子里的水倒入杯子里。

3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：

（1）水是流動(dòng)的（2）水是沒(méi)有顏色的（3）水是透明的（4）水是無(wú)味的4、師：你們知道水有哪些用途？

幼兒討論總結(jié)

（1）日常生活中用水

（2）生產(chǎn)建設(shè)中的用水

（3）動(dòng)植物的用水。

4、師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。

教師總結(jié)：

水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹(shù)、澆稼，而污染了的`水沒(méi)有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會(huì)受到傷害，所以我們要愛(ài)護(hù)水資源，不亂扔垃圾。

［活動(dòng)延伸］

游戲：玩水《流水走迷宮》

幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。

教學(xué)反思

1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的，通過(guò)老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、注重活動(dòng)形式的操作性，包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái)，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問(wèn)題，做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和探索欲望。

小班節(jié)約用水教案第5篇

設(shè)計(jì)意圖

環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的基本國(guó)策之一?！碍h(huán)境教育”已走進(jìn)課堂,幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，幼兒作為21世紀(jì)的主人，有必要讓他們盡早接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。而且今年冬季以來(lái)，玉溪?dú)夂蚋珊?，很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有降雨，水資源會(huì)越來(lái)越貧乏。所以，結(jié)合以上這些原因及特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)《節(jié)約用水》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道人類生活和動(dòng)植物都離不開(kāi)水。

2、養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，有保護(hù)水資源的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機(jī)；活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。

活動(dòng)過(guò)程

一、看一看，想一想：

1、請(qǐng)一名在美工區(qū)做完手工的幼兒，發(fā)現(xiàn)該幼兒手臟了，都是顏色……老師：“那好，待會(huì)兒，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢？”

3、保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問(wèn)：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……（顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué)）”幼兒：“好像生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！”

4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問(wèn)題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。）

二、說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)。

1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動(dòng)作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒(méi)有了？可能是流干了！

2、教師問(wèn)保育老師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話呢！”教師：“說(shuō)的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想……）保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話吧！”（出示一盆水、放錄音）

3、教師：“哦，原來(lái)是這樣呀！”提問(wèn)：

1）為什么沒(méi)有水了？

2）這盆水是從哪來(lái)的？

3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋模簧鷼饽?？（啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水）

三、做一做，試一試。

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。

2、討論：

1）在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子？

2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

3、打開(kāi)水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜伞薄?/p>

小班節(jié)約用水教案第6篇

教學(xué)內(nèi)容：人教版教材六年級(jí)上冊(cè)第105～106頁(yè)“節(jié)約用水”相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)多種途徑調(diào)查生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集和處理信息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2．通過(guò)讓學(xué)生親自參與數(shù)據(jù)測(cè)量、收集、整理，計(jì)算水龍頭單位時(shí)間的漏水體積，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的重要性；在經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐步加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)。

3．滲透思想品德教育，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和重要性，強(qiáng)化節(jié)約用水的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：水龍頭單位時(shí)間漏水量的測(cè)算，條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，聯(lián)系生活實(shí)際的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所測(cè)量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．調(diào)查目前我國(guó)水資源的現(xiàn)狀及生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象；查找有關(guān)宣傳節(jié)約用水的資料。

2．學(xué)生分組測(cè)量一個(gè)水龍頭單位時(shí)間的.滴水量。

3．多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，引出課題

1．視頻，創(chuàng)設(shè)情境。

課前：播放優(yōu)美的水聲。

教師：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)到的是什么聲音？（預(yù)設(shè)：水）

教師：老師昨天在報(bào)紙上看到一篇有關(guān)“水”的報(bào)道，我們一起來(lái)看一下。（出示:寶貴的水資源）

2．學(xué)生交流，教師小結(jié)。

教師：看完這篇報(bào)道，你有什么話想對(duì)大家說(shuō)嗎？或是你有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）

預(yù)設(shè)1：我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家。

預(yù)設(shè)2：我國(guó)人均水資源占有量很少，我們應(yīng)該節(jié)約用水。

教師：是啊，同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家，而水是生命之源，人一刻也離不開(kāi)它。但在實(shí)際生活中，浪費(fèi)水的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。

教師：課前我請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查了周圍浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，下面我們一起來(lái)“曬一曬”吧?。A(yù)設(shè)：洗車，水龍頭沒(méi)關(guān)等）

教師：剛才同學(xué)們舉的一些例子，都是我們生活中很習(xí)以為常的小事，因?yàn)橛行┤艘庾R(shí)不到水的珍貴。但在同一片藍(lán)天下，還有許多人在備受干旱的煎熬?，F(xiàn)在，讓我們走近他們，去感受一下干旱之苦。（播放我國(guó)西南地區(qū)干旱圖片）

3．觀看圖片，思考討論揭示活動(dòng)主題。

教師追問(wèn)：看完這些圖片，大家有什么想說(shuō)的嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

教師：水資源是一種有限的而且非常寶貴的自然資源，并非取之不盡，用之不竭。因此，在生產(chǎn)和生活中，我們要節(jié)約用水。（板書(shū)課題）

【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生熟悉的水聲引入本課內(nèi)容，并在課堂上連續(xù)呈現(xiàn)干旱地區(qū)缺水的生活場(chǎng)景圖，使學(xué)生體會(huì)到，生活在水資源匱乏地區(qū)的人們的艱辛，從而使學(xué)生心靈深處發(fā)出要“節(jié)約用水”的呼喊。有了這種感情積淀，下面的數(shù)學(xué)活動(dòng)也就有了鮮活的生命力。

二、組織活動(dòng)，交流體驗(yàn)

1．活動(dòng)一：確定研究課題

教師：在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒(méi)有關(guān)緊，水一滴一滴往外流。（出示相關(guān)圖片）

教師過(guò)渡：別小看水龍頭流下的這一滴滴小水珠，時(shí)間長(zhǎng)了可不是一個(gè)小數(shù)字。昨天同學(xué)們已經(jīng)調(diào)查過(guò)了，我們新世紀(jì)小學(xué)有多少個(gè)水龍頭？（100個(gè)）如果每個(gè)龍頭都漏水的話，大家猜一猜這樣一天下來(lái)要浪費(fèi)多少升水？（學(xué)生自由發(fā)言）

教師：大家猜的都不一樣，這樣漏一天，究竟會(huì)浪費(fèi)多少升水呢？我們可以從1個(gè)水龍頭一分鐘的漏水量開(kāi)始研究。

2．確定研究方案。

教師：同學(xué)們之前已經(jīng)做了調(diào)查，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你所調(diào)查的漏水的水龍頭情況？

教師：大家調(diào)查的地點(diǎn)不一樣，看來(lái)水龍頭的漏水情況也不一樣。大家認(rèn)為我們可以用學(xué)過(guò)的哪個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)代表學(xué)校的水龍頭漏水量？（預(yù)設(shè)：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)）

教師：那我們選一個(gè)統(tǒng)計(jì)量來(lái)進(jìn)行計(jì)算。

教師：剛才我們知道了，一個(gè)水龍頭一分鐘的平均漏水量約為0.05升，那么，一個(gè)水龍頭一天又將漏水多少升呢？100個(gè)水龍頭呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕上的要求，完成1號(hào)學(xué)習(xí)卡的任務(wù)。

3．建立直觀印象。

教師：一個(gè)水龍頭一天的漏水量為72升，你知道72升水有多少嗎？我們的礦泉水桶的容積為18升，一天漏水的體積相當(dāng)于多少桶礦泉水的體積？

教師：我們把同學(xué)們的統(tǒng)計(jì)表制成了折線統(tǒng)計(jì)表，你從中獲得了哪些信息？（預(yù)設(shè)：漏水量隨著時(shí)間的增加而增加。）

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生經(jīng)歷“確定研究課題──得出結(jié)論” 實(shí)驗(yàn)研究的全過(guò)程。在具體情境中感受一所學(xué)校的水龍頭一天的漏水量。使學(xué)生獲得一些解決問(wèn)題的策略和方法，同時(shí)意識(shí)到節(jié)約用水的重要性與迫切性。

三、聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)生活

教師：同學(xué)們，單單我們一個(gè)學(xué)校的一個(gè)水龍頭一天漏水72升，一年就是26噸水啊！按照這個(gè)比率計(jì)算，全國(guó)大約有30萬(wàn)所學(xué)校使用自來(lái)水，這么多學(xué)校全年大約要浪費(fèi)多少噸水？

教師：老師這里收集了一些關(guān)于水的信息（如果1個(gè)人1年用30 t水，這些水可供多少人用1年？如果制造1噸紙需用450噸水，這些水可以造多少噸紙？如果水電廠平均每20噸水可發(fā)1度電，這些水可以發(fā)多少度電？一噸水的水價(jià)按2.5元計(jì)算，一年要浪費(fèi)多少水費(fèi)？如果建一所希望小學(xué)所需資金約30萬(wàn)元，這些費(fèi)用能建多少所希望小學(xué)？（同學(xué)們自己選一個(gè)問(wèn)題計(jì)算，各小組匯報(bào)結(jié)果。）

教師：說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？（老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)填寫(xiě)答案。）

教師：談?wù)勀憧吹接?jì)算結(jié)果后的感受？

【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)合作、交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)對(duì)計(jì)算的結(jié)果進(jìn)行分析、比較，使學(xué)生受到強(qiáng)烈的沖擊，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生重視節(jié)約用水的重要性與迫切性。

四、聯(lián)系實(shí)際，提出建議

教師：同學(xué)們，通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了節(jié)約用水的重要性，老師相信大家也會(huì)節(jié)約用水的！接下來(lái)，對(duì)于節(jié)約用水，同學(xué)們有什么好的建議或方法要和大家分享的？（學(xué)生自由發(fā)言）

在學(xué)生討論后，教師出示幾個(gè)日常生活節(jié)約用水的例子,供學(xué)生參考。

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合計(jì)算結(jié)果，聯(lián)系生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象進(jìn)行討論，探討有效的節(jié)約用水方案，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的一點(diǎn)一滴做起，從自身做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)水資源。

五、回顧總結(jié)，拓展延伸

教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（學(xué)生自由發(fā)言）

同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一滴水，讓我們的生命之水源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，讓我們的家園更加美好

課后反思：

地球總水量、淡水資源占總水量的百分之幾等)，了解水資源的寶貴，并了解我國(guó)缺水現(xiàn)狀以及水的用途。其次是了解各自家中、學(xué)校的生活用水情況，觀察生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的節(jié)水措施。

課中，我引導(dǎo)學(xué)生思考、交流和探究，去尋找解決問(wèn)題的途徑和方法。運(yùn)用多媒體展示一組組圖片，令學(xué)生感悟到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性。在此基礎(chǔ)上介紹有關(guān)地球及我國(guó)水資源現(xiàn)狀相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)，使學(xué)生在思想上受到觸動(dòng)。

小班節(jié)約用水教案6篇這篇文章共25407字。

幼兒園節(jié)約用水教案【篇5】

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好！

今天我要進(jìn)行說(shuō)課的內(nèi)容是大班社會(huì)課《節(jié)約用水》

我將從以下六個(gè)板塊給大家進(jìn)行闡述首先，我闡述一下我的設(shè)計(jì)意圖

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)生成的原因：地球這一人類共同的家園正面臨著污染蔓延和生態(tài)平衡的變化的嚴(yán)峻形勢(shì)。這一現(xiàn)象越來(lái)越受到人們的重視。但是正如一句公益廣告詞所說(shuō)：您已意識(shí)到環(huán)保的重要性，只是需要做得更徹底。因此我設(shè)計(jì)了這一親子活動(dòng)，讓節(jié)約用水這一行動(dòng)進(jìn)入家庭，充分利用家庭資源讓環(huán)境教育從幼兒園走向社會(huì)。

二、說(shuō)教材

教材簡(jiǎn)析：《節(jié)約用水》是一節(jié)大班社會(huì)親子活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)和孩子一起看錄相、設(shè)計(jì)節(jié)水流程圖、送標(biāo)志等活動(dòng)，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系，幼兒總結(jié)出節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)并自愿去宣傳他人。

三、說(shuō)目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)：以《幼兒園工作規(guī)程》和本《綱要》所提出的各個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定。埃里克森認(rèn)為：如果父母能積極支持兒童從事的游戲和智力活動(dòng)，兒童就會(huì)發(fā)展更多的自主性。皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)理論認(rèn)為：要使兒童從自我中心實(shí)在論中解放出，最重要的途徑是與同伴發(fā)生相互作用。根據(jù)我班幼兒實(shí)際情況：

①幼兒雖然知道節(jié)約用，但是在生活中確實(shí)存在浪費(fèi)水的現(xiàn)象。

②已具有繪畫(huà)環(huán)保標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)，但部分幼兒動(dòng)手能力較差。

③家長(zhǎng)非常支持本班的保教工作。

④幼兒特別喜歡看電視，發(fā)現(xiàn)電視中有自己會(huì)更加興奮。

因此我制定了三條目標(biāo)：

1、從身邊小事做起，通過(guò)討論積累節(jié)約用水經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

2、喜歡參與創(chuàng)造性的制作活動(dòng)，培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)。

3、感受與同伴、家長(zhǎng)合作的快樂(lè)。

四、說(shuō)準(zhǔn)備材料是為目標(biāo)服務(wù)的，為了達(dá)到目標(biāo)我做了充分的準(zhǔn)備，它包括：

1、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：

①影像資料：電視、錄音機(jī)、攝像機(jī)、鋼琴曲磁帶。

②美術(shù)制作材料：水彩筆、蠟棒、剪刀、膠水、8k白紙、透明膠布若干。

③環(huán)境材料：環(huán)保圖片若干，節(jié)水標(biāo)語(yǔ)，節(jié)水標(biāo)志若干，家庭節(jié)水流程圖一幅，節(jié)水衛(wèi)士標(biāo)志若干，小星星標(biāo)志若干。

2、教師素質(zhì)的準(zhǔn)備：

①心理準(zhǔn)備：頭腦要清晰，心中做到有條理，充分考慮到在活動(dòng)中可能要出現(xiàn)的情況，若出現(xiàn)該怎么辦，該說(shuō)些什么。

②技能準(zhǔn)備：由于這個(gè)活動(dòng)要用攝像資料、節(jié)水流程圖，所以我必須做到：

a、錄像的錄制與播放。

b、簡(jiǎn)筆畫(huà)的基本技能。如：花盆、衣服等的畫(huà)法和流程圖的制作。

3、幼兒的準(zhǔn)備：

①知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累：水有哪些作用？沒(méi)有水會(huì)發(fā)生什么情況？這些經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)前要掌握。

②技能經(jīng)驗(yàn)的積累：會(huì)畫(huà)實(shí)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)，會(huì)制作環(huán)保標(biāo)志。

4、家長(zhǎng)準(zhǔn)備：

通知家長(zhǎng)活動(dòng)的時(shí)間，向家長(zhǎng)交待一些活動(dòng)中必要的常規(guī)。

以上這些準(zhǔn)備活動(dòng)要充分，力求達(dá)到每個(gè)材料都必須能為《節(jié)約用水》的目標(biāo)服務(wù)。

本著幼兒新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)五、說(shuō)重難點(diǎn)根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況說(shuō)說(shuō)這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)：讓水勤勞起來(lái)，多做幾份家務(wù)，盡量減少凈水的使用。

而這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是什么呢？就是怎樣才能做出最節(jié)約用水的流程圖來(lái)。

如何去突破重難點(diǎn)呢？幼兒做游戲討論總結(jié)節(jié)水經(jīng)驗(yàn)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出流程圖。

基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法

六、說(shuō)教法

①討論法：幼兒通過(guò)討論，自己積累節(jié)水經(jīng)驗(yàn)

②情景教學(xué)法：運(yùn)用圖片、音樂(lè)、錄像等手段讓幼兒理解節(jié)約用水的重要性。

③圖表法：理清思路，一目了然

④表?yè)P(yáng)法：鼓勵(lì)幼兒

⑤對(duì)比法：將浪費(fèi)水的現(xiàn)象與水的重要作用進(jìn)行對(duì)比，使幼兒明白節(jié)約用水的重要性。

我們常說(shuō)：現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的學(xué)答向?qū)W問(wèn)轉(zhuǎn)變，從學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法

七、說(shuō)學(xué)法采用

①自主的學(xué)習(xí)方法，自己去分析、討論怎么樣去節(jié)約用水；

②合作式的學(xué)習(xí)方法，幼兒與家長(zhǎng)合作制作節(jié)水流程圖，節(jié)水標(biāo)志；

③創(chuàng)新式的學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)出具有自己家庭特色的流程圖來(lái)。

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著中班幼兒他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)程序：

八、說(shuō)活動(dòng)程序

㈠創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引出水的主題：

首先播放一段流水的聲音，請(qǐng)幼兒說(shuō)出哪里有水，引出家中的自來(lái)水。

其次通過(guò)討論水有什么作用，從身邊的小環(huán)境中和周圍的大環(huán)境中去了解水的重要性。

㈡播放錄像引起興趣，總結(jié)出如果浪費(fèi)水，地球就會(huì)遭殃。由水的作用引出問(wèn)題：他們做得對(duì)嗎？幼兒帶著問(wèn)題觀看錄像。然后進(jìn)行第二次討論：如果沒(méi)有水天池就會(huì)干的，花也會(huì)死的，地球就有會(huì)有人存在。

幼兒園節(jié)約用水教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂(lè)、醋、透明的塑料細(xì)軟管。

被污染水的掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、引題：

（1）師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么？

（2）你手臟的時(shí)候怎么辦？

（3）你見(jiàn)過(guò)什么地方有水？

2、實(shí)驗(yàn)、示范：

（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。

（2）杯子里分別放入醋、水、可樂(lè)讓幼兒聞一聞，品嘗一下。

（3）盆子里的水倒入杯子里。

3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：

（1）水是流動(dòng)的（2）水是沒(méi)有顏色的（3）水是透明的（4）水是無(wú)味的4、師：你們知道水有哪些用途？

幼兒討論總結(jié)（1）日常生活中用水（2）生產(chǎn)建設(shè)中的用水（3）動(dòng)植物的用水。

4、（1）師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。

教師總結(jié)：

水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹(shù)、澆稼，而污染了的水沒(méi)有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會(huì)受到傷害，所以我們要愛(ài)護(hù)水資源，不亂扔垃圾。

［活動(dòng)延伸］

游戲：玩水《流水走迷宮》

幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。

教學(xué)反思

1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的，通過(guò)老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、注重活動(dòng)形式的操作性，包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái)，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問(wèn)題，做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和探索欲望。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見(jiàn)小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒(méi)有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，并制定了以下目標(biāo)。

小百科：水，并不是取之不盡，用之不竭的，節(jié)約用水，我們要從身邊的每一件事做起，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。一滴水，微不足道，但是，不停地滴起來(lái)，數(shù)量就很可觀了。據(jù)測(cè)定，"滴水"在1個(gè)小時(shí)里可以浪費(fèi)到3.6公斤水；1個(gè)月里可集到2.6噸水。這些水量，足可以供給一個(gè)人的生活所需?？梢?jiàn)，一點(diǎn)一滴的浪費(fèi)都是不應(yīng)該有的。至于連續(xù)成線的小水流，每小時(shí)可集水17公斤，每月可集水12噸；嘩嘩響的"大水"，每小時(shí)可集水670公斤，每月可集水482噸?？梢?jiàn)，節(jié)約用水要從點(diǎn)滴做起。

幼兒園節(jié)約用水教案【篇7】

《中班社會(huì)優(yōu)秀教案《節(jié)約用水》含反思》這是優(yōu)秀的中班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班社會(huì)優(yōu)秀教案《節(jié)約用水》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣。

2、有保護(hù)水資源的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1盆干枯的花1盆水抹布 錄音機(jī)(活動(dòng)前教師關(guān)掉洗手間的水閘)

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：《拍拍手》

二、看一看，想一想(游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。)

1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?

2、在幼兒坐下時(shí)，教師提問(wèn)：“請(qǐng)把你的手舉起來(lái)，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有?”(幼兒回答：“手臟了，都是顏色----”)老師：“那好，待會(huì)兒，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題。”

三、談話交流：

老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢?”

(這時(shí)，老師搬上一盆打蔫兒的花)提問(wèn)：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都---顏色怎樣?(請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué))”

老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧!”

四、節(jié)約用水：

老師：請(qǐng)三組小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問(wèn)題解決。

(引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。)教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒(méi)有了?可能是流干了!

提問(wèn)：

1)為什么沒(méi)有水了?

2)這盆水是從哪來(lái)的?

3)你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?，不生氣?

(啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水)五、活動(dòng)結(jié)束：

教師組織幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子。，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"讓小朋友都懂得要節(jié)約用水。

活動(dòng)延伸：

打開(kāi)水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)フ乙徽宜?”我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

教學(xué)反思：

注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的，通過(guò)老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

中班社會(huì)優(yōu)秀教案《節(jié)約用水》含反思這篇文章共2684字。

幼兒園節(jié)約用水教案【篇8】

設(shè)計(jì)意圖：

水是人類賴以生存的生命線。我國(guó)是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國(guó)家，也是全球人均水資源最貧乏的國(guó)家之一，然而，中國(guó)又是世界上用水量最多的國(guó)家。近幾年在國(guó)家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不僅是省錢(qián)，更是為了更大限度地減少資源的消耗來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的明天。

在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來(lái)很多的樂(lè)趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實(shí)驗(yàn)、奇妙的水車、顏色變變變等活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)完全被水的魔力給征服了。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該讓孩子了解國(guó)家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來(lái)了影響的現(xiàn)狀，由此，我設(shè)計(jì)了《節(jié)約用水從我做起》的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識(shí)，使他們從小就樹(shù)立節(jié)約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個(gè)人都知道節(jié)約用水，人人有責(zé)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解國(guó)家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個(gè)人都知道。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、幼兒通過(guò)開(kāi)展與水相關(guān)的主題活動(dòng)已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。

2、讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為，并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。

二、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、多媒體宣傳片：地球的渴望。

2、教師設(shè)計(jì)好的節(jié)水宣傳畫(huà)白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫(huà)棒若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

1、提問(wèn)：小朋友們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水有哪些用途呢?

幼：可以喝的;可以用來(lái)吹泡跑，玩游戲;可以用來(lái)澆花可以用來(lái)洗臉、洗腳

2、提問(wèn)：如果世界上沒(méi)有了水，會(huì)怎么樣呢?

幼：人就沒(méi)有水喝就會(huì)活不下去了;我們都會(huì)很臟沒(méi)有水洗澡;小動(dòng)物也會(huì)沒(méi)有水喝的，花和樹(shù)也會(huì)枯死了;世界上就沒(méi)有大海了

二、觀看多媒體宣傳片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都看見(jiàn)了什么?

指導(dǎo)語(yǔ)：水有這么多的用途，而且對(duì)人類非常的重要，可是現(xiàn)在我們國(guó)家有很多地方都嚴(yán)重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來(lái)看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒(méi)有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水)

三、激發(fā)幼兒的同情心，鼓勵(lì)幼兒節(jié)約用水，從我做起。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友覺(jué)得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想幫助他們呢?我們應(yīng)該怎么做呢?

四、請(qǐng)幼兒把與家長(zhǎng)討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來(lái)與小伙伴一起分享。

①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

②隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。

③用洗衣服的水來(lái)洗車，洗鞋子。

④洗手的時(shí)候水不能開(kāi)得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。

⑤下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。

五、教師提議：

指導(dǎo)語(yǔ)：我們都知道節(jié)約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦?老師自己設(shè)計(jì)了一個(gè)廣告畫(huà)，想告訴人們?cè)鯓庸?jié)約用水，可是我一個(gè)人的力量太小了，需要小朋友的幫助!

六、出示宣傳畫(huà)樣例，幼兒自由分組、互相合作進(jìn)行涂色活動(dòng)，共同制作節(jié)約用水的宣傳廣告。

延伸活動(dòng)：

1、將制作好的節(jié)約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區(qū)活動(dòng)中心、生活區(qū)，讓更多的人能看到。

2、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)自由設(shè)計(jì)制作一些小的節(jié)約用水的標(biāo)志，貼在教室和家里有水的地方，提醒別人注意節(jié)約用水。

活動(dòng)反思：

在開(kāi)展《水》的主題活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒的興趣一直非常的濃厚，特別是在操作活動(dòng)中，孩子對(duì)于水的用途、簡(jiǎn)單的物態(tài)變化、物體的沉浮等知識(shí)已經(jīng)基本了解，但是在操作的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)將水灑到外面;在日常生活中洗手或是上廁所的時(shí)候，也有孩子會(huì)出現(xiàn)忘記關(guān)水龍頭或水開(kāi)得太大噴出來(lái)的現(xiàn)象。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))現(xiàn)代社會(huì)提倡建設(shè)環(huán)保節(jié)約型社會(huì)，孩子從小的意識(shí)和觀念的培養(yǎng)非常重要，而且能讓孩子自主的發(fā)現(xiàn)生活中的不良習(xí)慣，在督促別人的同時(shí)也督促了自己，本次活動(dòng)結(jié)束后，孩子們都能在生活中互相監(jiān)督，節(jié)約用水的意識(shí)和觀念有了很大的提高。

在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，由于孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的能力，我充分的利用家長(zhǎng)資源，讓孩子和父母一起從生活中的點(diǎn)滴去發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，同時(shí)也加大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實(shí)的接觸到他們生活中看不到的畫(huà)面，激起了孩子們的同情心，讓節(jié)約用水成為了孩子自愿完成的一種責(zé)任，在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認(rèn)真。遺憾的是，孩子們?cè)谕可倪^(guò)程中分工合作，互相協(xié)作的意識(shí)有些欠缺，有時(shí)候會(huì)為了涂同一個(gè)地方的顏色出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)，需要老師的調(diào)節(jié)，在今后的活動(dòng)中，一定注意加強(qiáng)幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)。

幼兒園節(jié)約用水教案【篇9】

孩子們對(duì)水似乎有一種特別的鐘愛(ài)，每每洗手時(shí)都要在水池邊多逗留一會(huì)兒，更有甚者，會(huì)把水開(kāi)得很大，濺得渾身都是水，還在那兒偷著樂(lè)。日久天長(zhǎng)，必然會(huì)浪費(fèi)一些水，也不利于孩子們節(jié)約習(xí)慣的養(yǎng)成。

一天飯前洗手，我看到我班一群孩子圍在水池邊，水管里的水嘩嘩地流著，他們卻邊洗手邊潑水玩，我走進(jìn)盥洗室一看，地上、水池四周到處都是水珠，看見(jiàn)我的到來(lái)，孩子們一下子意識(shí)到自己犯了錯(cuò)誤，尷尬的停在那里，不知所措。我走過(guò)去沒(méi)有大聲訓(xùn)斥，問(wèn)道：你們?yōu)槭裁匆嫠?？孩子們的表情很尷尬，顯然他們沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。于是，我故作神秘地把耳朵貼在水池邊說(shuō)：你們聽(tīng)誰(shuí)在哭呀？孩子們你看看我，我看看你，誰(shuí)也不說(shuō)話，我接著說(shuō)：是水龍頭在哭，他們邊哭還邊對(duì)老師說(shuō)了些話，你們想知道水龍頭對(duì)老師說(shuō)了些什么嗎？孩子們異口同聲說(shuō)：想！它對(duì)老師說(shuō)，他們是非常愛(ài)清潔又樂(lè)于助人的好寶寶，可是現(xiàn)在小朋友們卻開(kāi)著水管玩水，他們既不能幫別人，還會(huì)流到一個(gè)又臟又臭的下水道里去變成臟水，所以他們才會(huì)難過(guò)地哭起來(lái)。

3月22日是世界水日，又正值我國(guó)南部旱災(zāi)，這正是教育孩子節(jié)約用水一個(gè)很好的鍥機(jī)。我組織幼兒開(kāi)展了關(guān)注旱災(zāi)節(jié)約用水大行動(dòng)。充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，幫助幼兒搜集有關(guān)水資源的信息，進(jìn)一步了解水的寶貴，通過(guò)孩子之間的經(jīng)驗(yàn)互換，拓展知識(shí)面，懂得不浪費(fèi)水的道理，知道用處真不少。在討論水都有些什么用處呢？這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒自己運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。靜靜說(shuō)：開(kāi)水可以喝，人不能沒(méi)有水。依婷說(shuō)：水可以澆花草，這樣它們才會(huì)長(zhǎng)高。雯雯說(shuō)：水可以用來(lái)洗衣服。蕊蕊說(shuō)：水可以洗手。孩子們說(shuō)出了許多水的作用。接著，我與幼兒講起南方旱災(zāi)的事情，振海說(shuō)：我和爸爸在電視里看到了，他們那的地都干的有大縫了。恩，我也看到了他們走很遠(yuǎn)的地方去找水喝。冰雨說(shuō)。平平說(shuō)：太可憐了，他們家里的菜和糧食都干死了，我們會(huì)不會(huì)哪一天也這樣？對(duì)呀，許多孩子他們干的趴在地上找水喝，大人爬上了樹(shù)將樹(shù)葉摘下來(lái)做菜吃。孩子們讓我們節(jié)約用水吧!在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我和幼兒共同討論我們平時(shí)看到水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，怎么辦？共同討論之后，請(qǐng)幼兒代表進(jìn)行講述，同時(shí)與孩子們一起學(xué)習(xí)了節(jié)水兒歌，讓幼兒明白節(jié)約用水的道理，知道要保護(hù)水資源。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察了解，孩子們的節(jié)約意識(shí)更強(qiáng)了。每次孩子們洗完手后總是自覺(jué)地走回教室，再也不留在那里玩水了。有時(shí)發(fā)現(xiàn)有的水龍頭沒(méi)關(guān)緊，還會(huì)幫忙關(guān)緊。我慶幸自己想出一個(gè)妥善的解決方法，既滿足了孩子，又達(dá)到了一定的教育目的處理中更多地關(guān)注到孩子的需要，站在孩子的角度上，考慮問(wèn)題。

小百科：水是一切生命賴以生存，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可缺少和不可替代的重要自然資源和環(huán)境要素。但是，現(xiàn)代社會(huì)的人口增長(zhǎng)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)和城市化的急劇發(fā)展，對(duì)有限的水資源及水環(huán)境產(chǎn)生了巨大的沖擊。在全球范圍內(nèi)，水質(zhì)的污染、需水量的迅速增加以及部門(mén)間競(jìng)爭(zhēng)性開(kāi)發(fā)所導(dǎo)致的不合理利用，使水資源進(jìn)一步短缺，水環(huán)境更加惡化，嚴(yán)重地影響了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，威脅著人類的福祉。

幼兒園節(jié)約用水教案【篇10】

中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《節(jié)約用水》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒有初步節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)，萌發(fā)愛(ài)護(hù)和保護(hù)水資源的愿望，初步了解水與人類的關(guān)系，快來(lái)看看幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課《節(jié)約用水》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)愛(ài)護(hù)和保護(hù)水資源的愿望。

2、有初步節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。

3、初步了解水與人類的關(guān)系。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制PPT—沙漠地帶的動(dòng)植物、人們?cè)谌彼疇顟B(tài)下生存狀況。

活動(dòng)過(guò)程：

一、朗誦兒歌《節(jié)約用水》。

二、水與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，了解水的重要性。

1、討論：我們周圍哪些地方有水？誰(shuí)有那些用途？

2、小結(jié)：水能喝、能洗東西，人和動(dòng)植物都離不開(kāi)它。

三、觀看PPT,激發(fā)幼兒節(jié)水意識(shí)。

1、觀看缺水地區(qū)和沙漠景象。

2、討論：假如沒(méi)有水怎么辦？

3、小結(jié)：我們離不開(kāi)水，水讓世界變得干凈……我們要節(jié)約用水。

四、討論節(jié)約用水的辦法。

1、平時(shí)那些做法會(huì)浪費(fèi)水？

2、說(shuō)說(shuō)怎樣節(jié)約用水，不浪費(fèi)水。

五、設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志。

教學(xué)反思：

1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的，通過(guò)老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、注重活動(dòng)形式的操作性，包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái)，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問(wèn)題，做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和探索欲望。

本文擴(kuò)展閱讀：用水：人水關(guān)系屬于水利科技名詞之一，意思是指日常所用的水，南方口語(yǔ)。簡(jiǎn)介用水，水資源的使用。包括農(nóng)業(yè)用水、工業(yè)用水、商業(yè)用水、城鄉(xiāng)居民生活用水、水力發(fā)電用水、航運(yùn)用水、漁業(yè)用水、防洪調(diào)節(jié)用水以及水質(zhì)凈化用水等方面。

幼兒園節(jié)約用水教案【篇11】

活動(dòng)名稱：

做節(jié)約用水的好孩子

活動(dòng)目標(biāo)：

養(yǎng)幼兒有保護(hù)水資源的意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1盆干枯的花，1盆水，抹布，錄音機(jī)

（活動(dòng)前教師關(guān)掉水閘）

活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。

1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時(shí)，教師提問(wèn)：“請(qǐng)等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)把你的`手舉起來(lái)，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色——”）老師：“那好，待會(huì)兒，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢？”

3、這時(shí)，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問(wèn)：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都——（顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué)）”幼兒：“好象生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！”

4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問(wèn)題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。）

二、說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)

1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動(dòng)作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒(méi)有了？可能是流干了！

2、教師問(wèn)保育員老師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話呢！”教師：“說(shuō)的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想——）保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話吧！”（出示1盆水、放錄音）

3、教師：“哦，原來(lái)是這樣呀！”

提問(wèn)：

（1）為什么沒(méi)有水了？

（2）這盆水是從哪來(lái)的？

（3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?，不生氣呢?/p>

（啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水）

三、做一做，試一試

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。

2、討論：

（1）在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子

（2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

3、打開(kāi)水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?！?/p>

幼兒園節(jié)約用水教案【篇12】

我班幼兒雖然知道要節(jié)約用水，他們一邊說(shuō)節(jié)約用水，一邊在洗手、喝水、上廁所等過(guò)程中浪費(fèi)水，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，目的是：讓幼兒通過(guò)感知、討論、動(dòng)手合作設(shè)計(jì)節(jié)水流程圖等一系列活動(dòng)，意識(shí)到節(jié)水要從身邊小事做起，從我做起從現(xiàn)在做起，能承擔(dān)起節(jié)水義務(wù)宣傳員的責(zé)任。

一、說(shuō)主題生成：

１、活動(dòng)生成的原因：地球這一人類共同的家園正面臨著污染蔓延和生態(tài)平衡的變化的嚴(yán)峻形勢(shì)。這一現(xiàn)象越來(lái)越受到人們的重視。但是正如一句公益廣告詞所說(shuō)：您已意識(shí)到環(huán)保的重要性，只是需要做得更徹底。因此我設(shè)計(jì)了這一親子活動(dòng)，讓節(jié)約用水這一行動(dòng)進(jìn)入家庭，充分利用家庭資源讓環(huán)境教育從幼兒園走向社會(huì)。

二、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

我班幼兒雖然知道要節(jié)約用水，他們一邊說(shuō)節(jié)約用水，一邊在洗手、喝水、上廁所等過(guò)程中浪費(fèi)水，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，目的是：讓幼兒通過(guò)感知、討論、動(dòng)手合作設(shè)計(jì)節(jié)水流程圖等一系列活動(dòng)，意識(shí)到節(jié)水要從身邊小事做起，從我做起從現(xiàn)在做起，能承擔(dān)起節(jié)水義務(wù)宣傳員的責(zé)任。

三、說(shuō)教材

教材簡(jiǎn)析：《節(jié)約用水》是一節(jié)大班社會(huì)親子活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)和孩子一起看錄相、設(shè)計(jì)節(jié)水流程圖、送標(biāo)志等活動(dòng)，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系，幼兒總結(jié)出節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)并自愿去宣傳他人。

四、說(shuō)目標(biāo)

目標(biāo)的依據(jù)是什么呢？《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)：以《幼兒園工作規(guī)程》和本《綱要》所提出的各個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定。埃里克森認(rèn)為：如果父母能積極支持兒童從事的游戲和智力活動(dòng)，兒童就會(huì)發(fā)展更多的自主性。皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)理論認(rèn)為：要使兒童從自我中心實(shí)在論中解放出，最重要的途徑是與同伴發(fā)生相互作用。

根據(jù)我班幼兒實(shí)際情況①幼兒雖然知道節(jié)約用，但是在生活中確實(shí)存在浪費(fèi)水的現(xiàn)象②已具有繪畫(huà)環(huán)保標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)，但部分幼兒動(dòng)手能力較差。③家長(zhǎng)非常支持本班的保教工作。④幼兒特別喜歡看電視，發(fā)現(xiàn)電視中有自己會(huì)更加興奮。

因此我制定了三條目標(biāo)：

1、從身邊小事做起，通過(guò)討論積累節(jié)約用水經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

2、喜歡參與創(chuàng)造性的制作活動(dòng)，培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)。

3、感受與同伴、家長(zhǎng)合作的快樂(lè)。

四、說(shuō)準(zhǔn)備

材料是為目標(biāo)服務(wù)的，為了達(dá)到目標(biāo)我做了充分的準(zhǔn)備，它包括：

1、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：

①影像資料：電視、錄音機(jī)、攝像機(jī)、鋼琴曲磁帶。

②美術(shù)制作材料：水彩筆、蠟棒、剪刀、膠水、8k白紙、透明膠布若干。

③環(huán)境材料：環(huán)保圖片若干，節(jié)水標(biāo)語(yǔ)，節(jié)水標(biāo)志若干，家庭節(jié)水流程圖一幅，節(jié)水衛(wèi)士標(biāo)志若干，小星星標(biāo)志若干。

2、教師素質(zhì)的準(zhǔn)備：

①心理準(zhǔn)備：頭腦要清晰，心中做到有條理，充分考慮到在活動(dòng)中可能要出現(xiàn)的情況，若出現(xiàn)該怎么辦，該說(shuō)些什么。

②技能準(zhǔn)備：由于這個(gè)活動(dòng)要用攝像資料、節(jié)水流程圖，所以我必須做到：

a、錄像的錄制與播放。

b、簡(jiǎn)筆畫(huà)的基本技能。如：花盆、衣服等的畫(huà)法和流程圖的制作。

3、幼兒的準(zhǔn)備：

①知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累：水有哪些作用？沒(méi)有水會(huì)發(fā)生什么情況？這些經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)前要掌握。

②技能經(jīng)驗(yàn)的積累：會(huì)畫(huà)實(shí)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)，會(huì)制作環(huán)保標(biāo)志。

4、家長(zhǎng)準(zhǔn)備：

通知家長(zhǎng)活動(dòng)的時(shí)間，向家長(zhǎng)交待一些活動(dòng)中必要的常規(guī)。

以上這些準(zhǔn)備活動(dòng)要充分，力求達(dá)到每個(gè)材料都必須能為《節(jié)約用水》的目標(biāo)服務(wù)。

五、說(shuō)重難點(diǎn)

根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況和說(shuō)說(shuō)這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)：讓水勤勞起來(lái)，多做幾份家務(wù)，盡量減少凈水的使用。

而這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是什么呢？就是怎樣才能做出最節(jié)約用水的流程圖來(lái)。

如何去突破重難點(diǎn)呢？幼兒做游戲討論總結(jié)節(jié)水經(jīng)驗(yàn)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出流程圖。

六、說(shuō)教法

我的這個(gè)活動(dòng)采用了①討論法：幼兒通過(guò)討論，自己積累節(jié)水經(jīng)驗(yàn)②情景教學(xué)法：運(yùn)用圖片、音樂(lè)、錄像等手段讓幼兒理解節(jié)約用水的重要性。③圖表法：理清思路，一目了然④表?yè)P(yáng)法：鼓勵(lì)幼兒⑤對(duì)比法：將浪費(fèi)水的現(xiàn)象與水的重要作用進(jìn)行對(duì)比，使幼兒明白節(jié)約用水的重要性。

七、說(shuō)學(xué)法

采用①自主的學(xué)習(xí)方法，自己去分析、討論怎么樣去節(jié)約用水；②合作式的學(xué)習(xí)方法，幼兒與家長(zhǎng)合作制作節(jié)水流程圖，節(jié)水標(biāo)志；③創(chuàng)新式的學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)出具有自己家庭特色的流程圖來(lái)。

八、說(shuō)活動(dòng)程序

㈠創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引出水的主題：

首先播放一段流水的聲音，請(qǐng)幼兒說(shuō)出哪里有水，引出家中的自來(lái)水。

其次通過(guò)討論水有什么作用，從身邊的小環(huán)境中和周圍的大環(huán)境中去了解水的重要性。

㈡播放錄像引起興趣，總結(jié)出如果浪費(fèi)水，地球就會(huì)遭殃。由水的作用引出問(wèn)題：他們做得對(duì)嗎？幼兒帶著問(wèn)題觀看錄像。然后進(jìn)行第二次討論：如果沒(méi)有水天池就會(huì)干的，花也會(huì)死的，地球就有會(huì)有人存在。

㈢第一次區(qū)域活動(dòng)：

家長(zhǎng)和幼兒共同制定節(jié)水流程圖，并展示最節(jié)約用水的流程圖，鼓勵(lì)、獎(jiǎng)賞有新意的流程圖。

㈣第二次區(qū)域活動(dòng)：

提出問(wèn)題：怎樣讓更多的人知道節(jié)約用水呢？引出由家長(zhǎng)與孩子共同制作環(huán)保標(biāo)志和節(jié)水標(biāo)志去宣傳他人。

九、說(shuō)延伸

這些標(biāo)志做出來(lái)，怎么樣讓更多的人知道呢？就由小朋友來(lái)當(dāng)義務(wù)節(jié)水宣傳員，拿著節(jié)水標(biāo)志去到中班、小班張貼在水龍頭上方，并向小朋友們宣傳。

十、說(shuō)反思

通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：

⑴家長(zhǎng)工作和幼兒前期工作沒(méi)有做好，在活動(dòng)中幼兒和家長(zhǎng)的嘈雜聲較大，以致于聽(tīng)不清教師的指令，無(wú)法了解幼兒介紹流程圖的情況。

⑵在制作流程圖中家長(zhǎng)有包辦現(xiàn)象。

⑶在討論中，幼兒的知識(shí)面較狹窄，只發(fā)現(xiàn)生活中的小問(wèn)題，而沒(méi)有考慮到生產(chǎn)建設(shè)等方面的大問(wèn)題。

幼兒園節(jié)約用水教案【篇13】

幼兒大班社會(huì)教案《節(jié)約用水》

活動(dòng)名稱：節(jié)約用水

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及用途

2、讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)

3、讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：純凈水、電子圖片（干旱缺水、地球、沙漠、節(jié)水圖標(biāo)）

活動(dòng)過(guò)程：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入師：學(xué)前班的小朋友，小馬老師聽(tīng)說(shuō)你們特別棒，會(huì)猜好多的謎語(yǔ)，所以今天小馬老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，小朋友們來(lái)猜一猜，看誰(shuí)是最聰明的小寶貝。

（用手拿不起，用刀劈不開(kāi)，煮飯和洗衣，都得請(qǐng)他來(lái)。--水）

師：小朋友太聰明了，一猜就知道謎底是水。那水是什么樣的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（拿一杯純凈水讓小朋友觀察）

師：小朋友們說(shuō)的真好，水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、透明的一種液體。并且我們的生活中每天都離不開(kāi)水，我們能用水來(lái)做許多的事情，它有許多的用途，那小朋友現(xiàn)在互相討論一下水都有哪些用途？互相說(shuō)一說(shuō)，然后把你們知道的用途告訴老師。

幼：喝水、洗臉、刷牙、洗澡、洗腳、做飯、洗菜、洗碗、拖地、澆花……

師：哇，水有這么多的用途，在我們生活中這么重要，那我們生活中能不能離開(kāi)水呢？沒(méi)有了水會(huì)發(fā)生什么事情呢？？

（給幼兒展示干旱缺水，群眾排隊(duì)取水、土地干裂、禾苗枯死圖片）師：這是怎么了，發(fā)生了什么事情？那為什么會(huì)這樣呢？？

幼：土地裂開(kāi)了，禾苗枯死了，人們沒(méi)有水喝了師：那為什么會(huì)這樣呢？

幼：沒(méi)有水師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)看張圖片（展示地球、沙漠圖片）師：地球上藍(lán)色的都是海洋，黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是說(shuō)明我們就有用不完的說(shuō)呢？在回答老師問(wèn)題之前，先來(lái)觀察一下這兩杯水有什么不同，再來(lái)嘗嘗這兩杯水。

（一杯白開(kāi)水、一杯濃鹽水給兩組小朋友品嘗）幼：（嘗白開(kāi)水）和平時(shí)的水一樣（嘗濃鹽水）很咸，不好喝師：我們地球上的水，多數(shù)是海水，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水，也就是我們平時(shí)喝的水。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們污染了。我們來(lái)看這些圖片，這些誰(shuí)還能再喝嗎？（水污染圖片）幼：不能，水被污染了，水都臟了，不能喝了，小鳥(niǎo)、魚(yú)、蝦都死了。

師：淡水被污染了就成了臟水，就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的細(xì)菌和有毒物質(zhì)，水里的小動(dòng)物也會(huì)受到傷害，所以我們要怎么做？

幼：節(jié)約用水，保護(hù)誰(shuí)資源，不往水里亂扔垃圾。

師：對(duì)，說(shuō)的很正確，既然我們地球上的淡水資源有限，那我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎么做呢？？

幼：節(jié)約用水，保護(hù)水師：那我們平時(shí)怎么做才能節(jié)約用水呢？？

幼：洗手時(shí)把水龍頭開(kāi)小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚(yú)的水澆花……師:小朋友們說(shuō)的太好了，想到了這么多節(jié)約用水的辦法。但是如果別人忘記了去節(jié)約用水，我們應(yīng)該怎么去提醒他們呢？？

幼：做節(jié)水標(biāo)志師：說(shuō)的太好了，那我們現(xiàn)在一起來(lái) 做節(jié)約用水標(biāo)志來(lái)提醒大家都來(lái)節(jié)約用水把！

活動(dòng)反思：

在開(kāi)展節(jié)約用水活動(dòng)中，幼兒興趣比較濃厚，這個(gè)問(wèn)題貼近幼兒實(shí)際生活，通過(guò)看圖片知道水的用途有很多，植物需要水，動(dòng)物需要水，我們?nèi)艘残枰瑳](méi)有水我們沒(méi)辦法生存，讓幼兒知道浪費(fèi)水是不可以的，如果每個(gè)人都浪費(fèi)水、污染水，有一天我們就會(huì)渴死、餓死，激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。但設(shè)計(jì)的課堂容量大，牽扯的知識(shí)點(diǎn)多，因而導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中有趕的現(xiàn)象。在上課時(shí)教師語(yǔ)速過(guò)快，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富，表情不夠豐富，與幼兒互動(dòng)時(shí)親和力不足，在以后教學(xué)過(guò)程中徐注意改進(jìn)。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園小班教案《節(jié)約用水》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《節(jié)約用水》》

小班教案《節(jié)約用水》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解水與人類的密切關(guān)系。萌發(fā)保護(hù)水資源的情感，快來(lái)看看幼兒園小班《節(jié)約用水》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1．萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。

2．了解水與人類的密切關(guān)系。

3．能用連貫的語(yǔ)言講述自己的想法。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

懂得節(jié)約用水的道理

了解水與人類的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備

參觀自來(lái)水廠

干枯的盆花、臟娃娃、白帽子、水、錄音機(jī)和磁帶

教學(xué)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1．教師設(shè)題，幼兒討論

①娃娃家的娃娃臟了怎么辦?

②做完紙工后，小朋友的手上沾滿了漿糊怎么辦?

③小醫(yī)院的白帽子臟了怎么辦?

④花兒快干枯了，怎樣才能救活它?

2．幼兒提出解決上述問(wèn)題的辦法——用水請(qǐng)幼兒到盥洗室找水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水沒(méi)了(活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘)。

二、幫助幼兒探究原因

1．為什么沒(méi)有水了?

2．教師講出原因：早晨來(lái)園時(shí)，看到水龍頭滴答滴答地在漏，足足滴滿了一盆，小水滴說(shuō)了許多的話，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

(出示一盆水)放錄音：“我真生氣，昨天下午小朋友都回家了，只有我還在滴答滴答地流著，我真?zhèn)?許多人把我當(dāng)寶貝，說(shuō)我用途很大，能幫助人做許多事情，大家都離不開(kāi)我?？墒牵械男∨笥丫褪遣徽湎?，總是不擰緊水龍頭，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼淚整整流了一盆，這次我太傷心，太生氣了，我真不想讓小朋友再用水了?！?/p>

3．提問(wèn)

①小水滴生氣了，小朋友應(yīng)該怎么辦?

②沒(méi)有水我們的生活會(huì)怎么樣?

③水還給我們帶來(lái)了哪些好處?

三、引導(dǎo)幼兒嘗試和討論

1．請(qǐng)幼兒用這盆水去做剛才沒(méi)水時(shí)無(wú)法做的事情，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

2．教師打開(kāi)水閘后，再請(qǐng)幼兒到盥洗室找水，體會(huì)有水的喜悅心情。

3．討論：如何做個(gè)節(jié)約用水的好孩子。

延伸活動(dòng)

幼兒制作宣傳牌，向全園的小朋友宣傳要節(jié)約用水，珍惜水。

小百科：水（化學(xué)式：H?O）是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物，無(wú)毒。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。

幼兒園中班教案《節(jié)約用水》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)愛(ài)護(hù)和保護(hù)水資源的愿望。

2、有初步節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。

3、初步了解水與人類的關(guān)系。

4、知道我們的生活離不開(kāi)水。

5、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制PPT—沙漠地帶的動(dòng)植物、人們?cè)谌彼疇顟B(tài)下生存狀況。

活動(dòng)過(guò)程：

一、朗誦兒歌《節(jié)約用水》。

二、水與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，了解水的重要性。

1、討論：我們周圍哪些地方有水？誰(shuí)有那些用途？

2、小結(jié)：水能喝、能洗東西，人和動(dòng)植物都離不開(kāi)它。

三、觀看PPT,激發(fā)幼兒節(jié)水意識(shí)。

1、觀看缺水地區(qū)和沙漠景象。

2、討論：假如沒(méi)有水怎么辦？

3、小結(jié)：我們離不開(kāi)水，水讓世界變得干凈……我們要節(jié)約用水。

四、討論節(jié)約用水的辦法。

1、平時(shí)那些做法會(huì)浪費(fèi)水？

2、說(shuō)說(shuō)怎樣節(jié)約用水，不浪費(fèi)水。

五、設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志。

幼兒百科：地球上水的起源在學(xué)術(shù)界上存在很大的分歧，目前有幾十種不同的水形成學(xué)說(shuō)。有些觀點(diǎn)認(rèn)為在地球形成初期，原始大氣中的氫、氧化合成水，水蒸氣逐步凝結(jié)下來(lái)并形成海洋；也有觀點(diǎn)認(rèn)為，形成地球的星云物質(zhì)中原先就存在水的成分。

幼兒園大班社會(huì)教案：節(jié)約用水

活動(dòng)名稱：節(jié)約用水活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及用途2、讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)3、讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：純凈水、電子圖片（干旱缺水、地球、沙漠、節(jié)水圖標(biāo)）活動(dòng)過(guò)程：1、謎語(yǔ)導(dǎo)入師：學(xué)前班的小朋友，小馬老師聽(tīng)說(shuō)你們特別棒，會(huì)猜好多的謎語(yǔ)，所以今天小馬老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，小朋友們來(lái)猜一猜，看誰(shuí)是最聰明的小寶貝。

（用手拿不起，用刀劈不開(kāi)，煮飯和洗衣，都得請(qǐng)他來(lái)。--水）師：小朋友太聰明了，一猜就知道謎底是水。那水是什么樣的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（拿一杯純凈水讓小朋友觀察）師：小朋友們說(shuō)的真好，水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、透明的一種液體。并且我們的生活中每天都離不開(kāi)水，我們能用水來(lái)做許多的事情，它有許多的用途，那小朋友現(xiàn)在互相討論一下水都有哪些用途？互相說(shuō)一說(shuō)，然后把你們知道的用途告訴老師。

幼：喝水、洗臉、刷牙、洗澡、洗腳、做飯、洗菜、洗碗、拖地、澆花……師：哇，水有這么多的用途，在我們生活中這么重要，那我們生活中能不能離開(kāi)水呢？沒(méi)有了水會(huì)發(fā)生什么事情呢？？

（給幼兒展示干旱缺水，群眾排隊(duì)取水、土地干裂、禾苗枯死圖片）師：這是怎么了，發(fā)生了什么事情？那為什么會(huì)這樣呢？？

幼：土地裂開(kāi)了，禾苗枯死了，人們沒(méi)有水喝了師：那為什么會(huì)這樣呢？

幼：沒(méi)有水師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)看張圖片（展示地球、沙漠圖片）師：地球上藍(lán)色的都是海洋，黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是說(shuō)明我們就有用不完的說(shuō)呢？在回答老師問(wèn)題之前，先來(lái)觀察一下這兩杯水有什么不同，再來(lái)嘗嘗這兩杯水。

（一杯白開(kāi)水、一杯濃鹽水給兩組小朋友品嘗）幼：（嘗白開(kāi)水）和平時(shí)的水一樣（嘗濃鹽水）很咸，不好喝師：我們地球上的水，多數(shù)是海水，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水，也就是我們平時(shí)喝的水。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們污染了。我們來(lái)看這些圖片，這些誰(shuí)還能再喝嗎？（水污染圖片）幼：不能，水被污染了，水都臟了，不能喝了，小鳥(niǎo)、魚(yú)、蝦都死了。

師：淡水被污染了就成了臟水，就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的細(xì)菌和有毒物質(zhì)，水里的小動(dòng)物也會(huì)受到傷害，所以我們要怎么做？

幼：節(jié)約用水，保護(hù)誰(shuí)資源，不往水里亂扔垃圾。

師：對(duì)，說(shuō)的很正確，既然我們地球上的淡水資源有限，那我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎么做呢？？

幼：節(jié)約用水，保護(hù)水師：那我們平時(shí)怎么做才能節(jié)約用水呢？？

幼：洗手時(shí)把水龍頭開(kāi)小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚(yú)的水澆花……師:小朋友們說(shuō)的太好了，想到了這么多節(jié)約用水的辦法。但是如果別人忘記了去節(jié)約用水，我們應(yīng)該怎么去提醒他們呢？？

幼：做節(jié)水標(biāo)志師：說(shuō)的太好了，那我們現(xiàn)在一起來(lái) 做節(jié)約用水標(biāo)志來(lái)提醒大家都來(lái)節(jié)約用水把！

活動(dòng)反思：在開(kāi)展節(jié)約用水活動(dòng)中，幼兒興趣比較濃厚，這個(gè)問(wèn)題貼近幼兒實(shí)際生活，通過(guò)看圖片知道水的用途有很多，植物需要水，動(dòng)物需要水，我們?nèi)艘残枰?，沒(méi)有水我們沒(méi)辦法生存，讓幼兒知道浪費(fèi)水是不可以的，如果每個(gè)人都浪費(fèi)水、污染水，有一天我們就會(huì)渴死、餓死，激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。但設(shè)計(jì)的課堂容量大，牽扯的知識(shí)點(diǎn)多，因而導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中有趕的現(xiàn)象。在上課時(shí)教師語(yǔ)速過(guò)快，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富，表情不夠豐富，與幼兒互動(dòng)時(shí)親和力不足，在以后教學(xué)過(guò)程中徐注意改進(jìn)。

幼兒園大班《節(jié)約用水》教案精選

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？考慮到你的需求，小編特意整理了“幼兒園大班《節(jié)約用水》教案精選”，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

幼兒園大班《節(jié)約用水》教案 (篇1)

我班幼兒雖然知道要節(jié)約用水，他們一邊說(shuō)節(jié)約用水，一邊在洗手、喝水、上廁所等過(guò)程中浪費(fèi)水，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，目的是：讓幼兒通過(guò)感知、討論、動(dòng)手合作設(shè)計(jì)節(jié)水流程圖等一系列活動(dòng)，意識(shí)到節(jié)水要從身邊小事做起，從我做起從現(xiàn)在做起，能承擔(dān)起節(jié)水義務(wù)宣傳員的責(zé)任。

一、說(shuō)主題生成：

１、活動(dòng)生成的原因：地球這一人類共同的家園正面臨著污染蔓延和生態(tài)平衡的變化的嚴(yán)峻形勢(shì)。這一現(xiàn)象越來(lái)越受到人們的重視。但是正如一句公益廣告詞所說(shuō)：您已意識(shí)到環(huán)保的重要性，只是需要做得更徹底。因此我設(shè)計(jì)了這一親子活動(dòng)，讓節(jié)約用水這一行動(dòng)進(jìn)入家庭，充分利用家庭資源讓環(huán)境教育從幼兒園走向社會(huì)。

二、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

我班幼兒雖然知道要節(jié)約用水，他們一邊說(shuō)節(jié)約用水，一邊在洗手、喝水、上廁所等過(guò)程中浪費(fèi)水，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，目的是：讓幼兒通過(guò)感知、討論、動(dòng)手合作設(shè)計(jì)節(jié)水流程圖等一系列活動(dòng)，意識(shí)到節(jié)水要從身邊小事做起，從我做起從現(xiàn)在做起，能承擔(dān)起節(jié)水義務(wù)宣傳員的責(zé)任。

三、說(shuō)教材

教材簡(jiǎn)析：《節(jié)約用水》是一節(jié)大班社會(huì)親子活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)和孩子一起看錄相、設(shè)計(jì)節(jié)水流程圖、送標(biāo)志等活動(dòng)，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系，幼兒總結(jié)出節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)并自愿去宣傳他人。

四、說(shuō)目標(biāo)

目標(biāo)的依據(jù)是什么呢？《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)：以《幼兒園工作規(guī)程》和本《綱要》所提出的各個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定。埃里克森認(rèn)為：如果父母能積極支持兒童從事的游戲和智力活動(dòng)，兒童就會(huì)發(fā)展更多的自主性。皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)理論認(rèn)為：要使兒童從自我中心實(shí)在論中解放出，最重要的途徑是與同伴發(fā)生相互作用。

根據(jù)我班幼兒實(shí)際情況①幼兒雖然知道節(jié)約用，但是在生活中確實(shí)存在浪費(fèi)水的現(xiàn)象②已具有繪畫(huà)環(huán)保標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)，但部分幼兒動(dòng)手能力較差。③家長(zhǎng)非常支持本班的保教工作。④幼兒特別喜歡看電視，發(fā)現(xiàn)電視中有自己會(huì)更加興奮。

因此我制定了三條目標(biāo)：

1、從身邊小事做起，通過(guò)討論積累節(jié)約用水經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

2、喜歡參與創(chuàng)造性的制作活動(dòng)，培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)。

3、感受與同伴、家長(zhǎng)合作的快樂(lè)。

四、說(shuō)準(zhǔn)備

材料是為目標(biāo)服務(wù)的，為了達(dá)到目標(biāo)我做了充分的準(zhǔn)備，它包括：

1、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：

①影像資料：電視、錄音機(jī)、攝像機(jī)、鋼琴曲磁帶。

②美術(shù)制作材料：水彩筆、蠟棒、剪刀、膠水、8k白紙、透明膠布若干。

③環(huán)境材料：環(huán)保圖片若干，節(jié)水標(biāo)語(yǔ)，節(jié)水標(biāo)志若干，家庭節(jié)水流程圖一幅，節(jié)水衛(wèi)士標(biāo)志若干，小星星標(biāo)志若干。

2、教師素質(zhì)的準(zhǔn)備：

①心理準(zhǔn)備：頭腦要清晰，心中做到有條理，充分考慮到在活動(dòng)中可能要出現(xiàn)的情況，若出現(xiàn)該怎么辦，該說(shuō)些什么。

②技能準(zhǔn)備：由于這個(gè)活動(dòng)要用攝像資料、節(jié)水流程圖，所以我必須做到：

a、錄像的錄制與播放。

b、簡(jiǎn)筆畫(huà)的基本技能。如：花盆、衣服等的畫(huà)法和流程圖的制作。

3、幼兒的準(zhǔn)備：

①知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累：水有哪些作用？沒(méi)有水會(huì)發(fā)生什么情況？這些經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)前要掌握。

②技能經(jīng)驗(yàn)的積累：會(huì)畫(huà)實(shí)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)，會(huì)制作環(huán)保標(biāo)志。

4、家長(zhǎng)準(zhǔn)備：

通知家長(zhǎng)活動(dòng)的時(shí)間，向家長(zhǎng)交待一些活動(dòng)中必要的常規(guī)。

以上這些準(zhǔn)備活動(dòng)要充分，力求達(dá)到每個(gè)材料都必須能為《節(jié)約用水》的目標(biāo)服務(wù)。

五、說(shuō)重難點(diǎn)

根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況和說(shuō)說(shuō)這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)：讓水勤勞起來(lái)，多做幾份家務(wù)，盡量減少凈水的使用。

而這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是什么呢？就是怎樣才能做出最節(jié)約用水的流程圖來(lái)。

如何去突破重難點(diǎn)呢？幼兒做游戲討論總結(jié)節(jié)水經(jīng)驗(yàn)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出流程圖。

六、說(shuō)教法

我的這個(gè)活動(dòng)采用了①討論法：幼兒通過(guò)討論，自己積累節(jié)水經(jīng)驗(yàn)②情景教學(xué)法：運(yùn)用圖片、音樂(lè)、錄像等手段讓幼兒理解節(jié)約用水的重要性。③圖表法：理清思路，一目了然④表?yè)P(yáng)法：鼓勵(lì)幼兒⑤對(duì)比法：將浪費(fèi)水的現(xiàn)象與水的重要作用進(jìn)行對(duì)比，使幼兒明白節(jié)約用水的重要性。

七、說(shuō)學(xué)法

采用①自主的學(xué)習(xí)方法，自己去分析、討論怎么樣去節(jié)約用水；②合作式的學(xué)習(xí)方法，幼兒與家長(zhǎng)合作制作節(jié)水流程圖，節(jié)水標(biāo)志；③創(chuàng)新式的學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)出具有自己家庭特色的流程圖來(lái)。

八、說(shuō)活動(dòng)程序

㈠創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引出水的主題：

首先播放一段流水的聲音，請(qǐng)幼兒說(shuō)出哪里有水，引出家中的自來(lái)水。

其次通過(guò)討論水有什么作用，從身邊的小環(huán)境中和周圍的大環(huán)境中去了解水的重要性。

㈡播放錄像引起興趣，總結(jié)出如果浪費(fèi)水，地球就會(huì)遭殃。由水的作用引出問(wèn)題：他們做得對(duì)嗎？幼兒帶著問(wèn)題觀看錄像。然后進(jìn)行第二次討論：如果沒(méi)有水天池就會(huì)干的，花也會(huì)死的，地球就有會(huì)有人存在。

㈢第一次區(qū)域活動(dòng)：

家長(zhǎng)和幼兒共同制定節(jié)水流程圖，并展示最節(jié)約用水的流程圖，鼓勵(lì)、獎(jiǎng)賞有新意的流程圖。

㈣第二次區(qū)域活動(dòng)：

提出問(wèn)題：怎樣讓更多的人知道節(jié)約用水呢？引出由家長(zhǎng)與孩子共同制作環(huán)保標(biāo)志和節(jié)水標(biāo)志去宣傳他人。

九、說(shuō)延伸

這些標(biāo)志做出來(lái)，怎么樣讓更多的人知道呢？就由小朋友來(lái)當(dāng)義務(wù)節(jié)水宣傳員，拿著節(jié)水標(biāo)志去到中班、小班張貼在水龍頭上方，并向小朋友們宣傳。

十、說(shuō)反思

通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：

⑴家長(zhǎng)工作和幼兒前期工作沒(méi)有做好，在活動(dòng)中幼兒和家長(zhǎng)的嘈雜聲較大，以致于聽(tīng)不清教師的指令，無(wú)法了解幼兒介紹流程圖的情況。

⑵在制作流程圖中家長(zhǎng)有包辦現(xiàn)象。

⑶在討論中，幼兒的知識(shí)面較狹窄，只發(fā)現(xiàn)生活中的小問(wèn)題，而沒(méi)有考慮到生產(chǎn)建設(shè)等方面的大問(wèn)題。

幼兒園大班《節(jié)約用水》教案 (篇2)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好！

今天我要進(jìn)行說(shuō)課的內(nèi)容是大班社會(huì)課《節(jié)約用水》

我將從以下六個(gè)板塊給大家進(jìn)行闡述首先，我闡述一下我的設(shè)計(jì)意圖

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)生成的原因：地球這一人類共同的家園正面臨著污染蔓延和生態(tài)平衡的變化的嚴(yán)峻形勢(shì)。這一現(xiàn)象越來(lái)越受到人們的重視。但是正如一句公益廣告詞所說(shuō)：您已意識(shí)到環(huán)保的重要性，只是需要做得更徹底。因此我設(shè)計(jì)了這一親子活動(dòng)，讓節(jié)約用水這一行動(dòng)進(jìn)入家庭，充分利用家庭資源讓環(huán)境教育從幼兒園走向社會(huì)。

二、說(shuō)教材

教材簡(jiǎn)析：《節(jié)約用水》是一節(jié)大班社會(huì)親子活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)和孩子一起看錄相、設(shè)計(jì)節(jié)水流程圖、送標(biāo)志等活動(dòng)，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系，幼兒總結(jié)出節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)并自愿去宣傳他人。

三、說(shuō)目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)：以《幼兒園工作規(guī)程》和本《綱要》所提出的各個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定。埃里克森認(rèn)為：如果父母能積極支持兒童從事的游戲和智力活動(dòng)，兒童就會(huì)發(fā)展更多的自主性。皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)理論認(rèn)為：要使兒童從自我中心實(shí)在論中解放出，最重要的途徑是與同伴發(fā)生相互作用。根據(jù)我班幼兒實(shí)際情況：

①幼兒雖然知道節(jié)約用，但是在生活中確實(shí)存在浪費(fèi)水的現(xiàn)象。

②已具有繪畫(huà)環(huán)保標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)，但部分幼兒動(dòng)手能力較差。

③家長(zhǎng)非常支持本班的保教工作。

④幼兒特別喜歡看電視，發(fā)現(xiàn)電視中有自己會(huì)更加興奮。

因此我制定了三條目標(biāo)：

1、從身邊小事做起，通過(guò)討論積累節(jié)約用水經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

2、喜歡參與創(chuàng)造性的制作活動(dòng)，培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)。

3、感受與同伴、家長(zhǎng)合作的快樂(lè)。

四、說(shuō)準(zhǔn)備材料是為目標(biāo)服務(wù)的，為了達(dá)到目標(biāo)我做了充分的準(zhǔn)備，它包括：

1、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：

①影像資料：電視、錄音機(jī)、攝像機(jī)、鋼琴曲磁帶。

②美術(shù)制作材料：水彩筆、蠟棒、剪刀、膠水、8k白紙、透明膠布若干。

③環(huán)境材料：環(huán)保圖片若干，節(jié)水標(biāo)語(yǔ)，節(jié)水標(biāo)志若干，家庭節(jié)水流程圖一幅，節(jié)水衛(wèi)士標(biāo)志若干，小星星標(biāo)志若干。

2、教師素質(zhì)的準(zhǔn)備：

①心理準(zhǔn)備：頭腦要清晰，心中做到有條理，充分考慮到在活動(dòng)中可能要出現(xiàn)的情況，若出現(xiàn)該怎么辦，該說(shuō)些什么。

②技能準(zhǔn)備：由于這個(gè)活動(dòng)要用攝像資料、節(jié)水流程圖，所以我必須做到：

a、錄像的錄制與播放。

b、簡(jiǎn)筆畫(huà)的基本技能。如：花盆、衣服等的畫(huà)法和流程圖的制作。

3、幼兒的準(zhǔn)備：

①知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累：水有哪些作用？沒(méi)有水會(huì)發(fā)生什么情況？這些經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)前要掌握。

②技能經(jīng)驗(yàn)的積累：會(huì)畫(huà)實(shí)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)，會(huì)制作環(huán)保標(biāo)志。

4、家長(zhǎng)準(zhǔn)備：

通知家長(zhǎng)活動(dòng)的時(shí)間，向家長(zhǎng)交待一些活動(dòng)中必要的常規(guī)。

以上這些準(zhǔn)備活動(dòng)要充分，力求達(dá)到每個(gè)材料都必須能為《節(jié)約用水》的目標(biāo)服務(wù)。

本著幼兒新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)五、說(shuō)重難點(diǎn)根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況說(shuō)說(shuō)這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)：讓水勤勞起來(lái)，多做幾份家務(wù)，盡量減少凈水的使用。

而這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是什么呢？就是怎樣才能做出最節(jié)約用水的流程圖來(lái)。

如何去突破重難點(diǎn)呢？幼兒做游戲討論總結(jié)節(jié)水經(jīng)驗(yàn)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出流程圖。

基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法

六、說(shuō)教法

①討論法：幼兒通過(guò)討論，自己積累節(jié)水經(jīng)驗(yàn)

②情景教學(xué)法：運(yùn)用圖片、音樂(lè)、錄像等手段讓幼兒理解節(jié)約用水的重要性。

③圖表法：理清思路，一目了然

④表?yè)P(yáng)法：鼓勵(lì)幼兒

⑤對(duì)比法：將浪費(fèi)水的現(xiàn)象與水的重要作用進(jìn)行對(duì)比，使幼兒明白節(jié)約用水的重要性。

我們常說(shuō)：現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的學(xué)答向?qū)W問(wèn)轉(zhuǎn)變，從學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法

七、說(shuō)學(xué)法采用

①自主的學(xué)習(xí)方法，自己去分析、討論怎么樣去節(jié)約用水；

②合作式的學(xué)習(xí)方法，幼兒與家長(zhǎng)合作制作節(jié)水流程圖，節(jié)水標(biāo)志；

③創(chuàng)新式的學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)出具有自己家庭特色的流程圖來(lái)。

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著中班幼兒他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)程序：

八、說(shuō)活動(dòng)程序

㈠創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引出水的主題：

首先播放一段流水的聲音，請(qǐng)幼兒說(shuō)出哪里有水，引出家中的自來(lái)水。

其次通過(guò)討論水有什么作用，從身邊的小環(huán)境中和周圍的大環(huán)境中去了解水的重要性。

㈡播放錄像引起興趣，總結(jié)出如果浪費(fèi)水，地球就會(huì)遭殃。由水的作用引出問(wèn)題：他們做得對(duì)嗎？幼兒帶著問(wèn)題觀看錄像。然后進(jìn)行第二次討論：如果沒(méi)有水天池就會(huì)干的，花也會(huì)死的，地球就有會(huì)有人存在。

幼兒園大班《節(jié)約用水》教案 (篇3)

幼兒大班社會(huì)教案《節(jié)約用水》

活動(dòng)名稱：節(jié)約用水

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及用途

2、讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)

3、讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：純凈水、電子圖片（干旱缺水、地球、沙漠、節(jié)水圖標(biāo)）

活動(dòng)過(guò)程：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入師：學(xué)前班的小朋友，小馬老師聽(tīng)說(shuō)你們特別棒，會(huì)猜好多的謎語(yǔ)，所以今天小馬老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，小朋友們來(lái)猜一猜，看誰(shuí)是最聰明的小寶貝。

（用手拿不起，用刀劈不開(kāi)，煮飯和洗衣，都得請(qǐng)他來(lái)。--水）

師：小朋友太聰明了，一猜就知道謎底是水。那水是什么樣的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（拿一杯純凈水讓小朋友觀察）

師：小朋友們說(shuō)的真好，水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、透明的一種液體。并且我們的生活中每天都離不開(kāi)水，我們能用水來(lái)做許多的事情，它有許多的用途，那小朋友現(xiàn)在互相討論一下水都有哪些用途？互相說(shuō)一說(shuō)，然后把你們知道的用途告訴老師。

幼：喝水、洗臉、刷牙、洗澡、洗腳、做飯、洗菜、洗碗、拖地、澆花……

師：哇，水有這么多的用途，在我們生活中這么重要，那我們生活中能不能離開(kāi)水呢？沒(méi)有了水會(huì)發(fā)生什么事情呢？？

（給幼兒展示干旱缺水，群眾排隊(duì)取水、土地干裂、禾苗枯死圖片）師：這是怎么了，發(fā)生了什么事情？那為什么會(huì)這樣呢？？

幼：土地裂開(kāi)了，禾苗枯死了，人們沒(méi)有水喝了師：那為什么會(huì)這樣呢？

幼：沒(méi)有水師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)看張圖片（展示地球、沙漠圖片）師：地球上藍(lán)色的都是海洋，黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是說(shuō)明我們就有用不完的說(shuō)呢？在回答老師問(wèn)題之前，先來(lái)觀察一下這兩杯水有什么不同，再來(lái)嘗嘗這兩杯水。

（一杯白開(kāi)水、一杯濃鹽水給兩組小朋友品嘗）幼：（嘗白開(kāi)水）和平時(shí)的水一樣（嘗濃鹽水）很咸，不好喝師：我們地球上的水，多數(shù)是海水，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水，也就是我們平時(shí)喝的水。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們污染了。我們來(lái)看這些圖片，這些誰(shuí)還能再喝嗎？（水污染圖片）幼：不能，水被污染了，水都臟了，不能喝了，小鳥(niǎo)、魚(yú)、蝦都死了。

師：淡水被污染了就成了臟水，就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的細(xì)菌和有毒物質(zhì)，水里的小動(dòng)物也會(huì)受到傷害，所以我們要怎么做？

幼：節(jié)約用水，保護(hù)誰(shuí)資源，不往水里亂扔垃圾。

師：對(duì)，說(shuō)的很正確，既然我們地球上的淡水資源有限，那我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎么做呢？？

幼：節(jié)約用水，保護(hù)水師：那我們平時(shí)怎么做才能節(jié)約用水呢？？

幼：洗手時(shí)把水龍頭開(kāi)小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚(yú)的水澆花……師:小朋友們說(shuō)的太好了，想到了這么多節(jié)約用水的辦法。但是如果別人忘記了去節(jié)約用水，我們應(yīng)該怎么去提醒他們呢？？

幼：做節(jié)水標(biāo)志師：說(shuō)的太好了，那我們現(xiàn)在一起來(lái) 做節(jié)約用水標(biāo)志來(lái)提醒大家都來(lái)節(jié)約用水把！

活動(dòng)反思：

在開(kāi)展節(jié)約用水活動(dòng)中，幼兒興趣比較濃厚，這個(gè)問(wèn)題貼近幼兒實(shí)際生活，通過(guò)看圖片知道水的用途有很多，植物需要水，動(dòng)物需要水，我們?nèi)艘残枰瑳](méi)有水我們沒(méi)辦法生存，讓幼兒知道浪費(fèi)水是不可以的，如果每個(gè)人都浪費(fèi)水、污染水，有一天我們就會(huì)渴死、餓死，激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。但設(shè)計(jì)的課堂容量大，牽扯的知識(shí)點(diǎn)多，因而導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中有趕的現(xiàn)象。在上課時(shí)教師語(yǔ)速過(guò)快，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富，表情不夠豐富，與幼兒互動(dòng)時(shí)親和力不足，在以后教學(xué)過(guò)程中徐注意改進(jìn)。