高校課件

高校課件九篇。

經(jīng)過小編悉心整理，接下來要向大家展示的是“高校課件”。教師在上課之前準備教案和課件，這體現(xiàn)了他們對工作的尊重和負責，而此刻，又輪到編寫課件的環(huán)節(jié)了。教案是檢驗教學質(zhì)量的關(guān)鍵步驟。希望您能夠珍藏此篇文章，以供日后查閱使用！

高校課件 篇1

體育教師工作計劃是以《新課程標準》為動力，深入開展教育教學研究，不斷提高教學效率，全面提高學生素質(zhì)，使體育教學工作計劃越上一個新臺階。以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質(zhì)教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學的管理體系，深化教學改革，全面推進素質(zhì)教育。貫徹《小學生體制健康標準》。爭創(chuàng)學校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。

工作目標：

1、繼續(xù)深化教育科研，強化學科研討，提高教學質(zhì)量。

2、抓實傳統(tǒng)項目，加強業(yè)余訓練，提高運動質(zhì)量。

工作重點及主要措施

1、規(guī)范實施《學生體質(zhì)健康標準》

嚴格執(zhí)行課程計劃，按表上足、上好體育課，認真落實“兩操三活動”，課余時間讓學生真正動起來，確保學生每天有一小時的活動總量。本學期，要強化學生室內(nèi)廣播操的訓練，舉行廣播操和眼保健操比賽，認真實施《學生體質(zhì)健康標準》，確保成績合格率達市規(guī)定指標。

2、積極開展教科研活動

根據(jù)教導處工作計劃書和學校關(guān)于開展教研活動的要求，本學期的體育教研組的重點是提高課堂教學的效率和教師新課標的領(lǐng)悟和運用能力，并更好的抓好運動隊的訓練，在已有的訓練經(jīng)驗上不斷的總結(jié)提高和完善。在總結(jié)過程中注重訓練的實用性和科學性。正常開展教科研活動，深化課堂教學改革，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，切實提高課堂教學效率。認真學習體育理論知識和體育教學方法，注意工作經(jīng)驗的積累和總結(jié)，撰寫教學論文，促進體育教學水平和業(yè)余訓練水平的提高。上好每周一節(jié)籃球課，，普及籃球活動。組內(nèi)教師要開展好聽課、評課活動，分管體育的校行政要加強隨堂聽課并及時反饋意見，以促進體育教學水平不斷提高。

3、抓好學校運動隊的訓練

我校是籃球傳統(tǒng)項目學校，建立健全完善的校級運動隊框架，是長遠的事。按照體育競賽計劃表，認真抓好籃球隊的訓練。制定好周密而詳細的計劃。每天保證訓練一個小時。并規(guī)范運動隊訓練制度，要求各班主任和學校領(lǐng)導的積極配合和支持。為我校能成為體育特色而積極努力。

4、做好器材管理

有標準,有計劃地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度,做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。

高校課件 篇2

摘要：展示設計通俗的講就是制造一個舒適、個性、有針對性的環(huán)境，把要展示的物品、文獻、未來規(guī)劃與這種環(huán)境融為一體，讓觀賞者自然的接收信息。想要使展品信息有效的傳播，就涉及到展廳設計的個性化、新穎程度。設計師需要在有限的空間里表達無限的想象，抓住人們視覺上的敏感點，吸引觀看者去接收信息。那么如何吸引人們視線的駐足，在展示空間設計里是一個值得探討的問題。

人們對精神世界的重視也體現(xiàn)在各種各樣的展覽的開設。展示相應產(chǎn)業(yè)發(fā)展起來。狹義的展示含義指的展覽,展出物品給人觀看。廣義的展覽不僅包含觀看的人參與這個活動,和顯示信息互動,反饋,實踐和經(jīng)驗。在展示設計中,會使人在不知不覺中接受知識的信息,有一個微妙的影響。展示的最終目標是一個展示空間里布滿了信息的交流、傳遞、轉(zhuǎn)換，讓空間活起來，形成一種相互呼應流動的空間。還要把人的感受添加進去，視覺、嗅覺、聽覺、觸覺，這些都是在展示設計中不能忽視的因素。將各式專業(yè)的知識相融合使一個固有的空間再創(chuàng)造,要讓觀眾接受設計師想要正確的消息內(nèi)容。

在以人為本的社會里，任何活動都離不開人這個主體。展示本身是供人觀賞的一種視覺藝術(shù)活動。視覺是人體重要的感官之一，通過用眼睛看能感受到物體的大小、顏色、位置等信息。展示設計就是要將會展主題通過一些設計如標識、文字、抽象圖案傳遞給每一位來參觀的人們，感受到設計師的意圖和主題。傳統(tǒng)的`視覺傳達包括“形”“色”“質(zhì)地”，對于平面設計或是廣告設計這種二維的設計，沒有與周圍環(huán)境相聯(lián)系的。在展廳里，最主要的就是要抓住觀眾的眼球，讓觀眾喜歡展廳的氛圍就會有想要留在這個展廳的欲望，這樣也能夠帶起觀看展品的心情。設計師就得考慮在會展設計中所有平面性設計與環(huán)境的協(xié)調(diào)性，比如展板、招貼設計、背景板的設計、會展的指示系統(tǒng)設計、多媒體視覺設計要與燈光效果、展臺、道具之間的和諧性。這些都承載著信息傳達重要作用，是傳遞信息不可或缺的媒介，所以說視覺設計在展示空間設計中是重要環(huán)節(jié)。人的眼睛在看鮮亮色彩的時候總會集中注意力或是明亮的顏色吸引走?，F(xiàn)代設計中色彩的作用在設計中顯而易見，比如時尚大牌總是會提前發(fā)布新品提出這一年的流行色，然后接下來的一年時間里滿大街的都是“流行色”，這就是色彩對人的影響效果。

燈光與色彩其實是緊密相連相輔相成的，搭配得再舒服的色彩沒有光的照射野只能是一團漆黑，正所謂色從光來光變色變。照明才能幫助人們更好的觀察物品的形狀、色彩。光線的運用也是設計師們表達情感的重要手段。展示空間里主要就分為自然光和人工打光。自然光不用是太陽光，大自然中的萬物生長都離不開自然光，人造光就是人為的故意照亮任何物體，而且顏色多種多樣五彩斑斕。在展示空間里很少用到自然光，因為自然光的顏色、位置不穩(wěn)定，隨著時間的變化自然光的角度會偏移、顏色會變化。展示設計里多半用人造光。在有光照射的位置物品和背景就會產(chǎn)生一個前后虛實對比，有個暗和亮的對比這就無形之間拉開了對比，抓住了視覺的中心點，這也是為什么有很多展廳在設計的時候都是用很深的顏色然后突出光線的效果，四周都是黑色有重神秘的感覺，在要展示的位置打上燈光也給人一種指引的作用，人都會被光亮吸引過去。因此在展示空間里對于光的設計也是十分重要的，一切設計都是為了博人眼球，要讓人明顯地感受到亮度的變化的同時還要使光線對展品的傷害程度降到最低。

這里說的雕塑裝飾與公共空間里的那種大型純藝雕塑不一樣，這里指的是室內(nèi)展廳里的一些展示道具或是室外與展廳主題符合相關(guān)元素的大型雕塑。比如為了凸顯航空展廳，放一個火箭或是宇宙飛船的小型模型，或是像武漢的湖北省電力博物館一樣，在主館入口前的空地處擺放一個大型的電燈泡用來突出主題，勾起觀眾的求知欲又點明了展廳主題。雕塑裝飾與色彩燈光一樣，在與環(huán)境和諧融合的同時又能發(fā)揮出自身獨特的閃光點?，F(xiàn)代公共空間的雕塑視覺沖擊力強烈，城市發(fā)展迅速高樓大廈直聳入云，想要在大同小異的街道中脫穎而出建筑上的雕塑裝飾必不可少，讓人大老遠就能看到建筑主體。

展示設計本身就是必須考慮視覺效果的設計活動，人是看展覽的主體，人接收展品發(fā)出的信息最多是用眼睛，當然現(xiàn)代展廳越來越先進，出現(xiàn)更多的有其他的感覺如觸覺、聽覺來輔助視覺。從而使得人們更好的接收信息、傳遞信息。好的視覺信息集中體現(xiàn)著時代特征、現(xiàn)代內(nèi)涵?？茖W的進步新技術(shù)材料的開發(fā)利用，各種領(lǐng)域的設計相互交叉則形成了一個綜合性的、廣泛的設計范疇。展示設計方面將視覺元素放在首位最主要的功能就是傳遞信息，這個詞語也是貫穿全文的中心詞語。展廳里的視覺設計通過“形”“色”“質(zhì)地”等方面鏈接各個信息單元，將信息元素貫穿成一條主線，有一個信息與人之間溝通的紐帶。信息時代無時無刻、無處不在的在傳遞著信息，互聯(lián)網(wǎng)雖然拉近了人與人的距離、人與世界的距離，但是最直觀的用眼睛去看去感受這一點依然是最重要，展示空間日益成為重要的宣傳文化、吸收文化、提供休閑娛樂的綜合場所，那么在這樣一個場所里對于美的感受、美的視角十分重要。這也是為什么現(xiàn)代展廳十分重視空間形式的設計感、顏色搭配得設計感、展板板式排版要有設計感。都是離不開以人為主體，緊緊跟隨經(jīng)濟發(fā)展的腳步、甚至要走在經(jīng)濟政治發(fā)展的前沿，讓文化先走出去，好的文化先走進來。

現(xiàn)代經(jīng)濟政治發(fā)展迅猛的今天，展示活動逐漸成為宣揚國家綜合實力的場所。展廳成為一個信息融匯、交流、儲存、發(fā)展的場所。為了吸引大眾對接收新鮮知識的興趣，在展示空間的整體環(huán)境進行設計的時候就要綜合考慮許多方面。其中最主要的就是要以人為本，滿足人們的審美要求。其中還是離不開對視覺元素做文章，內(nèi)部的裝飾風格、裝飾題材、用的材料感覺、顏色搭配的運用上都要符合大眾現(xiàn)代審美和展廳的整體環(huán)境。一些影響視覺的元素有色彩、光照系統(tǒng)、雕塑裝飾、材料建材裝飾，一個優(yōu)秀的展廳設計這幾點一定是會做的很出色，因為只有把這些點逐步完善好才能吸引更多人們來觀看學習。視覺因素貫穿了所有的設計領(lǐng)域，一個設計只要人的眼睛滿意，那已經(jīng)是成功了一大半。

參考文獻：

萊亞特麗斯艾斯曼，凱特雷克——色彩圣經(jīng).中央編譯出版社，-08.

高校課件 篇3

各位老師好：

我是來自XX院的教師XX，我的專業(yè)是XXXX，主講XXXXX這門課程。今天我說課的題目是XXXXX的第六章第三節(jié)《XXXXX》（板書）。下面我將從說教材、說教法、說學法和說教學程序這四個方面進行說課。懇請在座的各位老師批評指正 ！

一、首先我來說下教材

XX學是XX專業(yè)的專業(yè)必修課，目的是使學生理解勞動力的需求和供給行為，掌握勞動力市場的運行規(guī)律及人力資本投資的基本原理。根據(jù)我校學生實際我選用的教材是由中國人民大學出版社出版的，XX教授主編的XX。

第六章人力資本投資是勞動經(jīng)濟學中不可或缺的一部分，而在職培訓投資又是人力資本投資的重要類型之一。在職培訓投資的主要內(nèi)容有三部分，分別是在職培訓投資概述及基本類型劃分、在職培訓的成本收益及其歸屬和有關(guān)在職培訓的推論。

根據(jù)著名教育心理學家布魯姆的教學目標分類理論、結(jié)合教學大綱和學生特點，本課時確定了以下教學目標：

第一，知識目標。使學生了解在職培訓的概念及類型，理解在職培訓的成本收益歸屬，掌握有關(guān)在職培訓的推論。

第二，能力目標。通過對在職培訓成本收益歸屬的分析，提高學生自主探索、獨立思考的能力，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際解決問題的能力。

第三，情感目標。提高學生對在職培訓投資的重視，樹立終身學習的觀念。針對明確的教學目標我確定的教學重點是有關(guān)在職培訓的幾點推論，教學難點是在職培訓的成本收益歸屬。確定依據(jù)是只有理解和掌握了上述內(nèi)容才能使學生正確理解勞動力市場上的人力資本投資行為，并掌握人力資本投資的基本理論。

二、其次我來說教法

為了充分發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，調(diào)動學生學習的積極性，我主要采用了講授法、案例教學法、討論法、啟發(fā)式教學法和多媒體教學法來講授新課。

運用案例教學法和多媒體教學法，突出重點、突破難點。通過生動的教學案例、直觀的圖表展示，充分激發(fā)學生學習的積極性，同時深化學生對在職培訓理論的理解和應用能力。

運用討論法、啟發(fā)式教學法，加深學生對知識的理解，訓練學生自主探索和獨立思考的能力。YJs21.com

三、再次我來說學法

學生通過前期的學習已經(jīng)初步具備運用勞動經(jīng)濟學思維分析和解決問題的能力，同時學生思維活躍、善于關(guān)注社會生活，有利于充分發(fā)揮學生的主體作用。

學法指導的立足點是從“學會”提高到“會學”和“樂學”的高度上來，以達到不需要教的目的。為了達到這樣的教學目的，本節(jié)課采用的學習方法主要有自主探究法、案例分析法、集體討論法和總結(jié)反思法。通過這些方法的運用激發(fā)學生積極主動的學習，提高學生獨立思考的能力，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際解決問題的能力。

四、最后來說一下教學程序設計。

我的教學程序設計包括四個環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié) ，導入新課。采用復習導入法來導入新課，通過對上節(jié)課知識的復習，引出學生對在職培訓這一人力資本投資類型的探討。

第二個環(huán)節(jié) ，講授新課。

開門見山講授在職培訓的概念及其類型劃分。進而通過導入案例“企業(yè)如何規(guī)避培訓風險？”設下懸念，激發(fā)學生學習的興趣。

通過“企業(yè)更愿意為哪種在職培訓付費呢？”等一系列問題啟發(fā)學生對不同類型在職培訓的成本收益歸屬進行分析思考，并通過多媒體教學對在職培訓進行成本收益歸屬分析，最終得出有關(guān)在職培訓的幾點推論，順利攻克本課時的教學重難點。

第三個環(huán)節(jié)，總結(jié)思考。 簡單扼要的進行課堂小結(jié)，進而啟發(fā)學生運用所學在職培訓原理對開篇案例“企業(yè)如何規(guī)避培訓風險”的進行思考分析，加深學生對所學知識的理解和領(lǐng)悟，并提高學生理論聯(lián)系實際解決問題的能力。第四個環(huán)節(jié)，布置課后思考題。

最后我來說下板書設計，好的板書設計應該簡潔明了、邏輯性強、構(gòu)思嚴密，我的板書設計如下：

在職培訓投資

一、在職培訓

1、概念

2、類型

二、成本收益歸屬

三、有關(guān)在職培訓的幾點推論

1、在職培訓對員工和企業(yè)行為的影響

2、在職培訓數(shù)量與正規(guī)受教育程度間的關(guān)系：正相關(guān)

3、在職培訓與眾生工資性報酬曲線：隨年齡的增長不斷提高

我的說課完畢，謝謝各位老師!

第三節(jié) 在職培訓投資

一、教學目的與要求

1、知識目標：使學生掌握在職培訓的概念及類型，在職培訓的成本收益歸屬以及有關(guān)在職培訓的幾點推論。

2、能力目標：通過對在職培訓成本收益歸屬的分析，提高學生自主探索、獨立思考的能力，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際分析問題的能力。

3、情感目標：通過學生對在職培訓知識的領(lǐng)悟，提高學生對在職培訓投資的重視，樹立終身學習的觀念。

二、教學重點與難點：

1、重點：有關(guān)在職培訓的推論

2、難點：在職培訓的成本收益歸屬

三、教學方法與手段：

講授法、討論法、啟發(fā)式教學法、案例分析法、多媒體教學法。

四、學時分配：講授學時1學時，實踐學時0學時

五、教學內(nèi)容設計：

環(huán)節(jié)一：導入新課

提出以下復習思考題，請學生回顧思考上節(jié)課學習的有關(guān)人力資本理論的知識，進而引出學生對在職培訓這一人力資本投資類型的探討。

1、什么是人力資本投資理論？

2、人們?nèi)绾巫龀鋈肆Y本投資決策？

3、高等教育投資的決策如何做出？

環(huán)節(jié)二：講授新課

一、在職培訓及其基本類型劃分

（一）概念

在職培訓（on-job-training，OJT），又稱“工作現(xiàn)場培訓”，指對已具有一定教育背景并已在工作崗位上從事有酬勞動的各類人員進行的再教育活動。

（二）類型（問題：你能舉出一些一般培訓和在職培訓的例子嗎？）

1、一般在職培訓(簡稱一般培訓)

2、特殊在職培訓(簡稱特殊培訓)

一般培訓，是指通過在職培訓所形成的知識、技能和經(jīng)驗不僅對提供培訓的雇主有價值，而且能夠提高受訓者到其他雇主或組織中去工作時的生產(chǎn)率。

特殊培訓則相反，通過這種培訓所形成的知識、技能和經(jīng)驗只對提供培訓的雇主有效，他們在這一過程中所得到的人力資本對于其他企業(yè)來說是沒有價值的。

一般培訓和在職培訓的主要區(qū)別在于，員工通過在職培訓所學的技能和經(jīng)驗除了對于向他們提供培訓的雇主有價值之外，對于其他未提供培訓的雇主、組織是否同樣有價值。

二、在職培訓的成本與收益及其歸屬

案例導入：企業(yè)如何規(guī)避培訓風險？

某家中外合資的航空企業(yè)，現(xiàn)有248名員工， 其中技術(shù)人員占了66%。由于航空業(yè)技術(shù)人員專業(yè)性強，人才市場供應量少，因此公司在成立的第二年年中便選派了57 名員工到外方公司總部接受為期三個月到七個月的培訓。

兩年之后，公司在對員工流失狀況進行分析時發(fā)現(xiàn)，在所有因個人發(fā)展原因離職的員工中，有72%的員工來自這批曾接受過海外培訓的員工！而且這些離職員工平均為公司服務的時間僅為23個月（含培訓時間）！

公司對優(yōu)秀人才的培養(yǎng)難道錯了嗎？ 為什么對員工投入的培訓越多， 員工的離職率越高？ 培訓真的能夠成為吸引員工留住員工的手段嗎？ 這些問題使公司管理層陷入了不解的漩渦。

（一）在職培訓的成本與收益

在職培訓的成本主要包括以下三個方面的內(nèi)容：第一，與在職訓有關(guān)的一些直接成本。其次，受訓者參加培訓的機，最后是利用機器或有經(jīng)驗的資深員工從事培訓活動的機會成本。

在職培訓所產(chǎn)生的收益，最主要的是表現(xiàn)為受訓者的生產(chǎn)率提高方面，具體體現(xiàn)在單位生產(chǎn)成本下降、產(chǎn)品質(zhì)量上升等方面，這些都能轉(zhuǎn)化為企業(yè)的利潤增長。

（二）在職培訓的成本收益歸屬（教學難點）

很顯然，由于一般培訓和特殊培訓之間存在重要差別，所以在這兩種培訓的成本和收益問題上，也存在則明顯的差異。那么企業(yè)更愿意為哪種在職培訓付費呢？下面我們分別就這兩種在職培訓類型進行分析，來確定企業(yè)在職培訓投資的成本與收益分攤機制。請同學們思考討論以下幾個問題。

對于一般在職培訓來說，雇主投資還是雇員投資？培訓的成本和收益如何分攤？風險防范機制如何設計？

對于特殊在職培訓投資來說，雇主投資？雇員投資？ 成本和收益如何分攤？ 風險防范機制如何設計？

1、一般培訓的成本收益歸屬

一般培訓所獲得的技能對多個雇主同樣有用，無論勞動者流動到哪都能給他們帶來收益。因此企業(yè)不愿意為員工提供適用性很強的一般培訓，員工自身通常是對這種投資最積極的人，最有效率的做法是員工承擔一般培訓的成本，并享有培訓收益。

員工承擔一般培訓的成本的方式并不一定采取直接付費的形式，而是可以通過下面這種方式來承擔培訓的成本，同時獲得培訓的收益：即員工在接受培訓期間接受一種與較低的生產(chǎn)率相對應的較低水平的工資率（低于不接受培訓時的市場工資率），同時在培訓之后獲得與較高的生產(chǎn)率相對應的較高水平的工資率（高于不接受培訓情況下可能獲得的市場工資率）。（如圖6.2所示）

高校課件 篇4

對于高校交往空間的探究，首先，必須從空間的主要活動者———“大學生”入手。

大學生是一個特殊的群體。他們年齡相近，熱愛生活，思想開放，充滿活力，有相近的文化背景，心理和生理需求。

2.1.1大學生的心理特點大學生的年齡大多為18~30歲，這是人一生中思維最活躍的時刻，也是渴望與別人有更多思想上交流的時期。同時，現(xiàn)代人尤其大學生面臨升學就業(yè)壓力，更渴望與別人傾訴交往。

2.1.2大學生的生活特點從學校管理上來看，固定的上課及吃飯活動時間，使大學生的生活具有規(guī)律性及時段性。然而，這樣的特點加之高校公共空間的有限一定程度上造成了人流的峰值，這使不少同學不得不犧牲休息時間進行交往活動。

筆者通過實地考察的形式對西安市的幾所高校宿舍樓進行了調(diào)查。調(diào)查顯示，目前西安市高校宿舍樓存在相同的缺點：宿舍功能單一，環(huán)境差，空間趣味性差，缺乏交往空間，學生們之間交往很少，與自然接觸的機會也少。下面以某高校宿舍樓進行詳細分析：

2.2.1平面形式該高校宿舍平面為長廊式，如圖1所示，這種宿舍形式，走道在中間，兩側(cè)布置房間，通風采光比較差，且居住學生多，學生來往活動噪聲大，相互間的干擾大。這種宿舍形式僅滿足了居住的需求，功能單一，對促進學生交往沒有任何益處。

2.2.2空間品質(zhì)近端式帶型走道，如圖2所示，走道細長，光線昏暗，空間品質(zhì)差。學生不愿意在此空間中停留，走道僅僅作為交通空間使用，降低了學生之間的偶遇幾率，且學生不愿在此空間發(fā)生交往。

可見，目前的高校宿舍，這與大學生的特點不相符，阻礙了大學生的發(fā)展，影響了整個校園活潑向上的氛圍。

高校課件 篇5

高校的信息共享空間現(xiàn)在還是一個非常新的研究課題，它主要是高校圖書館提供給全校師生的一個服務的模式和空間，為迎合師生的需求而建立，在這個空間里可以很方便的進行學習和娛樂，十分受歡迎，并且這也是高校圖書館謀求自身新發(fā)展的一個突破點，非常值得我們進一步進行開發(fā)。筆者在本文將會通過探究信息共享空間的來龍去脈，完整而深入地解析共享空間的意義，最后提出一個可行的解決方案。在本文中筆者先是介紹了高校信息共享空間的一些內(nèi)容和功能，接著表達了關(guān)于高校圖書館信息共享空間建設的觀點，最后從整體上給出了一份關(guān)于共享空間建設的計劃。

信息共享空間始于1992年，一開始是叫“信息走廊”，后來改名為信息空間。經(jīng)過這幾年的發(fā)展，很多國內(nèi)外高校都建立起了屬于自己的信息空間，基礎(chǔ)的服務設施隨著社會的發(fā)展越來越完善和進步，幫助學校來統(tǒng)計學術(shù)數(shù)據(jù)、進行文獻統(tǒng)計和傳遞等等?，F(xiàn)在很多高校甚至都出現(xiàn)了網(wǎng)絡課堂，試圖進一步通過互聯(lián)網(wǎng)在線學習來提高學習方式和途徑的多樣性。但是就目前的狀況而言，我國的大部分高校在信息共享空間部分還是比較落后的，主要是對這方面的認識不足，從而導致建設落后，嚴重缺乏相關(guān)開發(fā)經(jīng)費還有基礎(chǔ)設施設備。

在DonaldBeagle發(fā)表過的一篇關(guān)鍵論文《IC構(gòu)想》中，作者做出了對IC（InformationCommons）概念的定義，這是兩個完全不一樣的定義。一個定義是在特殊的再現(xiàn)環(huán)境下用戶通過圖形界面獲取相應的數(shù)字服務或是通搜索引擎獲取館藏甚至是外部的資源信息。另一個定義是在一個創(chuàng)新的空間里，建造一個新的信息的環(huán)境，在這個信息環(huán)境里有圖書館工作人員還有更多的服務。同時作者還指出了信息共享空間的幾個客觀物理條件：一個信息中心平臺，一個空間，一個校園內(nèi)外各部門合作的關(guān)系。在美國，IC被認為是：圖書館加上軟件、資源綜合在一起的新型圖書館，一個資源管理中心，將資料和人員廣泛地統(tǒng)一在一個區(qū)域中。首先將信息共享空間的概念引入中國的是上海圖書館館長吳建中先生。他對信息共享空間的定義，是一個集合多媒體人、圖書管理員、計算機專家還有用戶的動態(tài)的服務交流空間。這個空間的形式多種多樣，但是普遍具有以下特征：一站式、能提高信息的質(zhì)量、促進了師生的學習效率。中科院的毛軍關(guān)于IC的特征也提出過自己的看法，主要是“信息的自由分享、使用和互動”。信息共享空間應該是屬于圖書館基礎(chǔ)設施的一部分，是一種新的學習和研究途徑，它應該由物理和虛擬的部分共同組成，一站式的專業(yè)服務，注重合作和共享，這是一個溝通交流學術(shù)信息資源的平臺。

各高校圖書館建立起一個先進的信息共享空間在推動高校改革還有水平方面還是很有必要的。

動態(tài)的、一站式的服務模式，為廣大師生提供了一個極大的資源空間，十分貼合學校用戶的實際需求和習慣，提高了師生交流學術(shù)資源的效率和質(zhì)量，也推動著高校圖書館的不斷改革和進步。用戶可以在這個龐大的資源庫里任意自由地獲取信息資源，甚至有些很難獲取到的信息現(xiàn)在也變得觸手可及。

高校信息空間的主要服務對象是學生和老師，圖書館利用自己擁有的資源，與學校各部門充分合作，將廣博的學術(shù)資源匯集到一起，打破了時間和空間的界線和權(quán)限，為廣大師生提供了更多的學習可能，用戶們也會因此受益良多，大大提高自己的學習能力，增強學習交流的廣度和深度。有了很好的體驗感，學校的用戶會更加重視對圖書館的使用。3.3信息共享空間輔助學校的教育功能一個利用率高的共享空間在學校的教育教學方面有很大的輔助作用，圖書館可以通過自身的學術(shù)資源，為學生的學習提供文本資源還有拓展資料，甚至還能有學術(shù)技能培訓，比如通過開展一些講座，培訓學生搜索信息處理信息的能力，還有學術(shù)規(guī)范的一些相關(guān)培訓。

高校信息共享空間的物理設施是存在的客觀基礎(chǔ)，建議將這個物理空間合理劃分成幾個分區(qū)，以迎合用戶多元化的需求，也能提高工作和學習效率。信息臺的建設。用戶進入信息共享空間以后，第一個遇到的應該是信息臺，主要作用視為用戶介紹空間內(nèi)所有的服務項目和資源信息，起一個引導的作用，為師生的使用提供便利。建議這個信息臺由圖書館員、計算機專員和多媒體人員共同建設。設置學習討論專區(qū)。建議圖書館專門設置幾間獨立的、隔音的工作間，主要作用是討論和開會，可以采用預約制且基礎(chǔ)設施完備，比如桌子、插銷、網(wǎng)線口、黑板、投影等，并且定期進行檢查維修。師生可以通過預約來獲得一個專門的、安靜的開會培訓的工作間。專門學習區(qū)域。這里可以理解為自習室，主要是供學生看書和學習，有圖書資源的網(wǎng)絡資源，同樣需要桌子、足夠的插銷和網(wǎng)口，甚至可以有幾臺電腦來幫助學生在這個區(qū)域里自由自在地進行學習和資源的搜集整理。打印復印設備。建議圖書館在固定的、公共的區(qū)域放置幾臺打印復印一體機，為師生提供便捷的打印復印服務，當在其他區(qū)域搜到需要的文獻資料和其他文字資料時，可以通過這幾臺打印機進行自主的打印，與此同時，應該注意及時檢查維修和定期維護保養(yǎng)。

高校信息共享空間不僅有物理空間，另一個重要的主體是虛擬空間部分的建設，這一部分甚至比物理空間的建設困難許多，因為信息量十分龐大繁雜。主要內(nèi)容包括整合已有的信息化資源，盡可能地搜羅網(wǎng)絡資源，把它們整理到一起，然后建立一個完善的數(shù)據(jù)庫，并且把紙質(zhì)資料也信息化錄入數(shù)據(jù)庫中。

信息共享空間并不是一個完全的自動化的機器，而是需要龐大的人員支持。這些人員包括參考咨詢專家、軟硬件技術(shù)專家、能解答具體問題的各學科專家、從事圖書館行業(yè)的人員或是普通技術(shù)人員。這些人共同為高校的信息共享空間提供了運營支持。還有一些崗位可以采取勤工儉學的方式，招募學生來做兼職，學生可能會更了解彼此的真實的需求，為圖書館的建設提一些好的建議。

綜上所述，信息共享平臺在國外已經(jīng)有了豐富的研究成果和實踐基礎(chǔ)，眾多高校在試運營中取得了很大的成功，他們的信息共享空間也在不斷地完善。我國在這方面還處于起步階段，需要通過研究國外的成功案例來填補理論上的空白，并且積極在各大高校進行信息共享的實踐和平臺建設，推動我國圖書館的改革創(chuàng)新，將全國的學術(shù)信息資源強有力地集合在一起，為全國的師生提供一個良好的資源環(huán)境。

參考文獻:

胡昌平，胡媛.高校圖書館信息共享空間用戶交互學習行為分析.中國圖書館學報，（4）：16-29.

陳維，阮海紅.基于讀者需求的高校圖書館信息共享空間構(gòu)建研究——以浙江傳媒學院圖書館為例.情報雜志，（2）：148-152.

祁寧，張東偉.高校圖書館信息共享空間模型構(gòu)建及策略研究.圖書館學研究，（11）：91-93.

高校課件 篇6

隨著當今世界經(jīng)濟的飛速發(fā)展，各行各業(yè)所需的人才也多種多樣，我國高等教育大眾化進程也在不斷的推進，高校教育教學質(zhì)量管理也越來越受到社會各界的關(guān)注，教學資源的稀缺性越發(fā)突出，高校需要在實現(xiàn)規(guī)模擴張和自身職能拓展的同時，遵循教育的內(nèi)在規(guī)律，確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量不斷提升。從質(zhì)量評價體系出發(fā)，以教師教學質(zhì)量為核心，構(gòu)造了教學質(zhì)量監(jiān)控與評價的閉環(huán)管理體系，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面管理。從教學質(zhì)量管理體系創(chuàng)新、教學質(zhì)量管理制度創(chuàng)新和教學質(zhì)量評估創(chuàng)新等方面進行系統(tǒng)地分析，探索教學質(zhì)量管理新路徑，提高教學質(zhì)量管理水平。就高等教育而言，要求是著力提高高校教育教學質(zhì)量，努力辦好讓人民滿意的教育。因此，深入分析和研究高校教學質(zhì)量管理中存在的問題，并尋找解決這些問題的對策措施，對于提高高校的教學質(zhì)量和辦學水平，無疑具有十分重要的現(xiàn)實意義。

高校課件 篇7

高校是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的教育機構(gòu)，應著眼于學生身心發(fā)展的各個方面開展教育。音樂素養(yǎng)作為學生綜合素質(zhì)的一個重要方面，應當作為高校教育的主要內(nèi)容之一。但在我國長期的應試教育影響下，我國的高校教育業(yè)往往忽視了對音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。許多高校對音樂課程的設置和教學資源的分配都十分不合理，部分學校甚至從未開設音樂教育課程，從而導致學生的音樂素養(yǎng)低下，嚴重制約了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。為改善這一現(xiàn)狀，高校及相關(guān)教育人員應從教學觀念、制度建設、課程改革等方面入手，切實保障學生受音樂教育的權(quán)利，使音樂教育與其他教育內(nèi)容具有相同的地位和發(fā)展機會。

由于我國高校自19來進行擴大招生，使得高校的學生數(shù)量在短時間內(nèi)獲得了大幅度的增長，導致學生在綜合素質(zhì)、文化修養(yǎng)上參差不齊，給綜合素質(zhì)教育的普及帶來了很大的困難。就音樂教育來說，有相當一部分學生在進入高校學習前并未受過基礎(chǔ)的音樂知識理論教育，難以跟上高校的音樂課程;還有另一部分學生由于自身鑒賞能力和學習能力的限制，對課程內(nèi)容無法做到及時的理解、吸收，給高校音樂課程的開展造成了很大的阻礙。此外，在學生數(shù)量急劇增長的情況下，高校的管理和資源分配也面臨了更大的壓力。盡管一些高校設置了相應的音樂課程，卻在師資安排、設備配置上力不從心，也同樣影響了音樂教育的質(zhì)量。

音樂教育作為一項素質(zhì)教育學科，在師資培養(yǎng)上面臨的壓力尤其顯著。一方面，由于音樂的專業(yè)性及技術(shù)性較強，原本從事音樂教育工作的教師就十分稀缺。另一方面，由于高校招生制度的改革，許多高校對教師實行績效考核制度，其中也包括了對音樂教師的考核，從而給音樂教師造成了一定的教學壓力。再加上學生數(shù)量的激增，一般的高校音樂教師需要教授3-4個班級的音樂課程，一周的課時數(shù)也是其他課程教師的3倍左右，使得課程的教育質(zhì)量和效果都受到了嚴重的影響。

一些高校為解決音樂教師稀缺的問題，往往聘用一些原本從事音樂工作卻沒有教育學知識和授課經(jīng)驗的人員擔任授課教師，在授課的系統(tǒng)性及課程安排的合理性上都受到了一定的限制，甚至從整體上降低了教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)水平。

音樂課程的教育常常需要專業(yè)設備的輔助，但大部分高校由于自身經(jīng)費或其他因素的限制，往往無法為音樂課程的教學提供專業(yè)的設備，使得許多內(nèi)容的教授只能停留在基礎(chǔ)理論上。近年來，隨著高校數(shù)量和規(guī)模的不斷擴大，分配給每個高校的教育經(jīng)費還在不斷減少，高校無法承擔購買諸如音響、樂器、專業(yè)書籍等必備的教學設備，使得學生的實際操作練習時間大大減少，無法真正提高自己的音樂素養(yǎng)。

音樂教育體制的`問題也是限制我國音樂教育發(fā)展的重要因素。在長期的實踐總結(jié)中可以將音樂教育體制中的問題歸納為以下幾點。

(1)高校音樂教育的內(nèi)容不符合社會需求。高校對學生的音樂教育往往停留在理論指導上，只重視對書本內(nèi)容的解釋而忽視了學生的音樂實踐。在這種教育體制下培養(yǎng)出來的學生只具有音樂的理論基礎(chǔ)，卻沒有真正的音樂素養(yǎng)，不符合社會對于綜合性人才的需求。

(2)選拔和淘汰機制不合理。音樂學科不同于其他學科的主要方面就是對學生天賦和領(lǐng)悟力的要求。只有學生具有一定的音樂鑒賞能力才能領(lǐng)悟音樂中的內(nèi)涵和魅力。而高校的入學考核中沒有對學生音樂素質(zhì)的考察，使得高校學生在音樂素養(yǎng)上有很大的差異。

(3)高校音樂教育缺乏辦學特色。由于高校對音樂教育的長期忽視，使得音樂課程的設置流于形式，且在教學內(nèi)容上缺乏創(chuàng)新，無法激起學生學習音樂的熱情。

(4)我國音樂教育人才缺乏創(chuàng)新精神和責任感。由于我國的音樂教育往往被視為次要學科，導致教育人員對自身的專業(yè)能力和工作素養(yǎng)要求低，在工作時時常照本宣科、應付了事，降低了學生的學習熱情。在教育方式上，我國的音樂教育人員也通常采用傳統(tǒng)科目的教學方法，忽視了音樂學科的特殊性和實踐性，降低了音樂教育的質(zhì)量。

科學技術(shù)的進步也同樣促進了音樂教育的發(fā)展，數(shù)字音樂技術(shù)的產(chǎn)生就是科技促進音樂教育發(fā)展的重要表現(xiàn)。數(shù)字化教學是近年來新興的一種高科技教學手段，在其他學科的授課中已獲得了廣泛的應用，并取得了很好的效果。將數(shù)字技術(shù)引用到音樂教學中來可以解決傳統(tǒng)教育方式下存在的很多問題和缺陷。例如，通過數(shù)字化技術(shù)，可以將音樂、視頻等直接通過計算機播放，并且使信息的收集、整理更加便捷，解決了傳統(tǒng)授課過程中對專業(yè)音樂設備的要求。同時，學生也可以利用數(shù)字化技術(shù)完成原本需要借助專業(yè)樂器和設備才能完成的練習。例如音樂的編排和組合原本需要有樂器、錄音器、拾聲器等多種設備，現(xiàn)在借助數(shù)字技術(shù)對樂器的模擬，只需要借助一臺計算機就能完成編曲、錄音等多項工作，大大簡化了工作流程。

網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來了極大的便利，將網(wǎng)絡技術(shù)與音樂教育結(jié)合起來也能極大地提高教育工作效率。通過網(wǎng)絡技術(shù)，教師能夠突破傳統(tǒng)的以課本為主的教育方式，在授課過程中融入更多的拓展知識和影像資料，使學生對于音樂內(nèi)容有更直觀的了解。網(wǎng)絡技術(shù)的應用還能簡化教師的工作流程，給音樂教師減輕工作壓力，將更多的精力放在提高專業(yè)技能和授課水平上。

新課程的教育要求在教育過程中應以學生為主，強調(diào)學生學習的主動性和自主性。體驗式的教學模式注重學生在學習過程中的自我領(lǐng)悟和實踐能力，通過課堂討論、小組活動、課外實踐等多種方式，激發(fā)學生自主思考和學習動力，引導學生觀察生活加強實踐，有效地提高了學生的學習效果。

音樂教師師資力量的不足一直是限制我國音樂教育發(fā)展的重要因素，為此我國政府部門制定相關(guān)政策，鼓勵青年教師投身于音樂教育研究，并建立一定的音樂專業(yè)培訓機構(gòu)，定期對音樂教師進行培訓，從而從整體上提升音樂教師專業(yè)素質(zhì)。同時，高校自身也應提高對音樂教師的工資福利，使音樂教師與其他專業(yè)教師享有同等的教育資源和教學設備。教師自身也應加強工作責任感和職業(yè)道德素質(zhì)，在實踐中不斷提高教育水平。

總之，在新的課程要求下，高校音樂教育改革勢在必行。盡管在音樂教育改革中會遭遇一定的困難，但這對于我國高校教育體制發(fā)展而言也是一次難得的機會。只要能把握好這次機會，從音樂教育、美術(shù)教育、體育教育等各個方面入手，進行全方位的改革和發(fā)展，我國的高校教育體制就能朝著更科學、完善的方向前進，為學生的全面發(fā)展提供更好的平臺。

高校課件 篇8

尊敬的各位專家、評委，大家下午好，我是安陽師范學院人文管理學院數(shù)學與信息工程系的教師，今天我說課的題目是《計算機應用基礎(chǔ)》中第2章的第1節(jié)“word20xx的概述”。下面我將通過“說教材、說教學內(nèi)容與重難點、說教學目標、說教學方法、說教學過程、說教學反思”6個方面來進行說課，不當之處敬請批評指正。

第一方面說教材

在教學過程中我所選用的教材是“十二五”精品規(guī)劃教材《計算機應用基礎(chǔ)》，由查東輝、陳偉蓮主編，中國原子能出版社出版，20xx年第1版。該教材在內(nèi)容上去粗取精，針對實際應用，每章都涵蓋了實用易學的知識點，易于吸收和運用。本節(jié)課是《計算機應用基礎(chǔ)》中第2章的第1節(jié)“word20xx的概述”。根據(jù)新課程標準及計算機等級考試要求，學生必須熟練掌握辦公軟件的相關(guān)知識。本節(jié)課的理論知識是學好后面知識的基礎(chǔ)，它在整個章節(jié)中占據(jù)著非常重要的地位。

第二方面說教學內(nèi)容與重難點

通過前面章節(jié)的學習，學生已經(jīng)掌握了計算機的基本知識，那么本節(jié)課的教學內(nèi)容是：以實例的方式介紹word20xx的基礎(chǔ)知識和基本操作，包括word20xx的啟動和退出、窗口的組成、工作環(huán)境的設置以及幫助功能。重點是“word20xx窗口的組成”，難點是“工作環(huán)境的設置”。第三方面說教學目標

根據(jù)《計算機應用基礎(chǔ)教學大綱》的要求，我們本節(jié)課的教學目標是：通過本節(jié)課的學習，使學生牢熟練握word20xx窗口的組成和工作環(huán)境的設置等基礎(chǔ)知識和基本操作。

第四方面說教學方法

俗話說“教無定法，貴在得法”，根據(jù)本學科的特點，我認為應利用多媒體教學課件，以講解—演示—出題—實踐為主線，以講授法為主并配以任務驅(qū)動法和實踐教學法，引導學生全身心的投入課堂，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

第五方面說教學過程

課堂教學我準備按以下五個環(huán)節(jié)展開。

一、回顧復習上節(jié)內(nèi)容

通過簡單的提問來回顧上節(jié)課的學習內(nèi)容，比如：“計算機系統(tǒng)的基本組成是什么？”從而提醒學生不要忘了課后復習。

二、展示作品、導入新課

通過多媒體展示一份用記事本編輯的文檔，和一份用word編輯的文檔，其中，用記事本編輯的文檔中只含有文字，而用word編輯的文檔中含有文字、圖片和藝術(shù)字等。然后問同學們，對于這兩份文檔中的文章，他們的內(nèi)容是一樣的，同學們更愿意閱讀哪一份文章呢？比較一下它們有什么不同？從而激發(fā)學生的學習積極性，并將其導入到本節(jié)課的教學中。三、講授新課

在講授新課的過程中，應重視多媒體的教學方式。這種教學方式的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化。另外，還要重視教材中的疑問，并適當對題目進行引申，使它的作用更加突出，以利于學生對知識的串聯(lián)、積累和加工，從而達到舉一反三的效果。

四、實踐操作

根據(jù)前面所講的理論知識，讓學生跟著老師的演示進行操作，最后再讓學生獨立操作，完成課堂操作要求。

五、布置作業(yè)

將課后習題按照要求做好并發(fā)送至老師郵箱。第六方面說教學反思

授課中我以“學生動手實踐”為主線，把學習的主動權(quán)教給學生，讓學生“在做中學，在練中鞏固”。我會根據(jù)學生能力，適時地對他們加以組織調(diào)控，設置學習任務。對于接受能力強的學生，讓他們自主探究，完成任務后再讓他們開展互幫互學，帶動能力稍差一點的學生，使他們共同提高。在引導學生學習的過程中，既要重視學生知識的學習，又要重視學生能力的培養(yǎng)，包括動手操作，技術(shù)應用和創(chuàng)新實踐能力，從而促使學生對文字處理軟件的應用能力不斷提高。

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位專家和評委！

高校課件 篇9

通過對高校宿舍的調(diào)查分析，基于整個校園未來的發(fā)展并考慮到大學生群體的需求，對未來高校宿舍設計提出以下幾點建議。

“交往”是人們的一種自發(fā)性行為。假設交往空間并不易到達，則空間的使用率就很低。因此交往空間的`可達性決定了交往活動是否發(fā)生。所以在平面布局時我們必須靈活布置。有些宿舍盡管在盡端設置了交往空間，但是由于走廊又細又長，讓人感覺很遠，可達性很低。因而我們應該統(tǒng)籌考慮，權(quán)衡中部的與盡端的，開放的與半開放的，矩形的與曲線形的平面形式，提高交往空間的可達性。

基于目前高校宿舍及信息化社會的飛速發(fā)展的現(xiàn)狀，高校宿舍承擔的并不僅是“提供住宿”的功能，已經(jīng)演變成大學生的“第二課堂”。大學生們每天有14-17小時在宿舍度過，他們需要在此彌補第一課堂的缺失，學習如何與人相處，鍛煉進入社會的能力。因此，未來我們應在宿舍設計中融入更多的社交性場所，例如，書吧、咖啡飲品等休閑功能。功能上的多種多樣，為學生的交流創(chuàng)造了更多的可能性，打破了以往單純交流的局限性。

雖然交往空間的方便可達是學生交往的先決條件，但是良好交往活動的產(chǎn)生光靠空間的可達還是不夠的。尺度適宜的空間，才更能吸引人流，誘發(fā)深層次的交往活動。然而合適的尺度是設計師需要去整體考量的，比如說走道的長度、高寬比；交往空間的采光、通風，可供觀賞點的布置，綠化景觀的設置，座椅的擺放等。學生在空間內(nèi)的聽覺、視覺、觸覺等的舒適性都決定著交往活動的產(chǎn)生及持續(xù)的時間?？傊?，交往空間的親切性決定了交往空間的舒適性，交往空間的舒適性決定了交往的深度。

雖說交往空間是一個相對開放的空間，但歸屬感的營造也不容忽視。這看似矛盾，但都是依據(jù)空間的使用者———“大學生”的心理特征而來的。簡言之就是“私密的交往空間”。歸屬感的營造大多通過圍合達到，但對于公共空間的來說，半圍合或景觀家具的遮擋更加適宜。這種歸屬感給學生自在、放松、安全的心理暗示，將大大提高的交往空間的品質(zhì)和有效性。

人際交往對大學生來說至關(guān)重要，因而高校宿舍樓中的交往空間的營造對整個校園的良好發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。隨著時代的發(fā)展，信息化社會，網(wǎng)絡的發(fā)展，大學生的需求越發(fā)不同。高校宿舍作為大學生的第二課堂，應該與時俱進。建筑師在設計時也必須將交往空間的設計考慮其中，爭取讓公共交往空間促進大學生們的良性交往，促進整個校園乃至社會的蓬勃發(fā)展。

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學校教育課件九篇

教學過程中教案課件是基本部分，按要求每個老師都應該在準備教案課件。教案的制作體現(xiàn)了教師的專業(yè)水平和職業(yè)精神，如何寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案？幼兒教師教育網(wǎng)小編今天為大家準備了一篇講述“學校教育課件”的好文章，閱讀完畢后請將本網(wǎng)頁網(wǎng)址收藏下來方便您日后使用！

學校教育課件(篇1)

學校教育課件的重要性

學校教育課件是現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分。它們是教師們?yōu)榻虒W準備的工具，能夠幫助他們有效地傳達知識，促進學生的學習。不僅如此，好的教育課件還能激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和學習效果。因此，學校教育課件在教育教學中扮演著非常重要的角色。

學校教育課件有助于教師更好地組織和傳達知識。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師通常會依靠講述和書本來教授知識。這種單一的教學方式可能會導致學生的學習興趣和注意力下降。相比之下，通過學校教育課件，教師可以利用豐富的圖像、動畫和視頻等多媒體元素來呈現(xiàn)知識。這種多媒體的教學方式能夠更直觀地展示概念，激發(fā)學生的好奇心，幫助他們更好地理解和記憶所學的內(nèi)容。

學校教育課件可以提高學生的學習參與度。學生們通常對傳統(tǒng)的教學方法感到厭倦和無趣，而學校教育課件的引入能夠吸引他們的注意力。通過其中的多媒體元素，學生們可以與課件進行互動，并參與到個別或小組活動中。例如，他們可以通過點擊課件中的鏈接來獲取更多的信息，通過回答課堂上的問題來檢驗自己的學習成果。這種參與式的學習方式使學生們更積極主動地參與到課堂中，提高了他們的學習效果。

學校教育課件可以提供全面的學習資源。在課堂上，教師通常只有有限的時間來傳達知識。學校教育課件可以為學生提供更多的學習資源，幫助他們進一步拓寬自己的知識領(lǐng)域。通過學校教育課件，學生們可以通過網(wǎng)上閱讀材料、相關(guān)視頻等渠道了解更多的背景信息，并進行進一步的研究。這樣的多樣化的學習資源使學生們能夠更全面地了解所學的內(nèi)容，培養(yǎng)他們獨立學習的能力。

學校教育課件有助于評估學生的學習情況。通過學校教育課件，教師們可以在課堂上進行實時的測驗和提問。這樣，教師們能夠及時了解學生的學習情況，并根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學內(nèi)容和方式。學校教育課件還可以提供一些學習反饋的機制，如彈出式的問題和活動，幫助學生鞏固所學的知識并檢測自己的學習成果。

小編認為，學校教育課件在現(xiàn)代教育中扮演著不可或缺的角色。它們不僅能夠幫助教師更好地組織和傳達知識，還能激發(fā)學生的學習興趣、提高他們的參與度和學習效果。學校教育課件還提供了豐富的學習資源，幫助學生更全面地了解所學的內(nèi)容，并能夠評估學生的學習情況。因此，學校教育課件的使用對于促進學生的全面發(fā)展和提高教學質(zhì)量具有重要意義。

學校教育課件(篇2)

活動目的：

讓學生明白綠色學校并非綠化學校，而是環(huán)境友善學校。通過班會培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，認識破壞校園環(huán)境行為的嚴重性和危害性，提高保護校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺性。認識到節(jié)約資源必須從我做起，平時的點點滴滴中應注意減少污染，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注生命，善待自然。

活動重點：

讓學生真正明確環(huán)境保護的重要性，感受人地協(xié)調(diào)必要性。

活動方法：

把主動權(quán)交給學生，在自由輕松的氛圍中體驗意義。

活動準備

在校園內(nèi)走一圈，認真觀察飯?zhí)谩?、球場、草地及本班的教室、宿舍，檢舉有損校園環(huán)境的不良行為，看看我校在環(huán)境保護方面有哪些工作要做。

活動過程

一、創(chuàng)設意境，導入主題。

1、讓學生觀看環(huán)保專題片，初步了解人類破壞環(huán)境的狀況。

2、導入主題：一幕幕讓人觸目驚心的畫面讓人沉思，大自然良好的環(huán)境哺育著人類及萬物，人類卻在征服自然的過程中踐踏著自然，所以人類也遭到了大自然的嚴懲。在高科技日益發(fā)展之時，也帶來了一系列嚴重的環(huán)保問題：光化學煙霧、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。這些問題已引起了全人類的關(guān)注。1992年聯(lián)合國在巴西首都里約熱內(nèi)盧召開的環(huán)境大會上就提出了“救救地球，保護環(huán)境”的口號。校園不是工廠，不是大城市，那么，有沒有環(huán)保方面的問題呢，請同學們將觀察到的具體情況介紹一下。

二、引導分析校園中值得注意的環(huán)保問題及其帶來的嚴重影響。

1、師：要求同學們注意觀察校園的各種場所，找出值得注意的環(huán)保問題，分析它的危害，然后寫一篇日記，同學們做了嗎？請交流一下。

2、全班分成五個小組，老師指定組長，然后各組長集中本組同學交流，討論（讀觀察日記），組長記錄整理。

3、五個組長將記錄材料在班會上宣讀。

4、教師小結(jié)：通過同學們的交流反映，看來校園里值得注意的環(huán)保問題還真不少：亂扔垃圾、亂倒飯菜、亂扔紙屑、亂寫亂畫等。特別嚴重的是，很多同學亂踩草坪，習以為常，至今已有幾片綠草如茵的草坪變成了寸草不長的黃土地，校園是教育盲人的圣潔地方，不少人卻在廁所墻壁上、通道墻壁上、甚至課桌上亂寫亂畫，在校園內(nèi)起哄怪叫，不僅造成了環(huán)境污染，也造成了精神污染，所以校園環(huán)境形勢不容樂觀。要是每人人都放縱這種破壞環(huán)保的行為，用不了多久，綠草坪就會變成灰塵滾滾的黃土地，整潔的校園就會變成骯臟膩人的污濁地。

三、保護校園美麗、整潔的環(huán)境，我們有哪些工作要做。

1、師：要保護好校園環(huán)境，我們需要迫切做好哪些工作呢？請各組長選出剛才組內(nèi)發(fā)言時講得較好的同學代表本組上臺發(fā)言。

2、學生代表上臺發(fā)言。

3、教師小結(jié)：通過剛才各個組的代表同學上臺發(fā)言，我們看到，我們在校園環(huán)境保護方面需要做的事情還很多，上臺發(fā)言的同學提出了不少很好的意見。我想可以這樣概括：愛護校園，人人有責；環(huán)保問題，人人重視，從我做起。

目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：

1、廢紙不要隨意扔掉當垃圾，應該用一人廢紙箱（或廢紙袋）把它們集中起來，期末拿去賣，變廢為寶；

2、要全校行動，把亂寫亂畫在墻壁上的臟話穢語、下流漫畫清除，禁止在校園內(nèi)起哄怪叫，清除精神垃圾；

3、各班負責把本班衛(wèi)生區(qū)域的草地圈圍好，自己平時不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為。

四、班主任評價班會，肯定其能力指出需要改進的地方。

通過此次班會讓我們大致了解什么是綠色學校，大家意識到了平時沒注意到的生活細節(jié)，認識到只有共同創(chuàng)設一個良好的環(huán)境才能更好的學習和生活。美好的校園環(huán)境人人有責。環(huán)保并不遙遠，我們可以從身邊的小事做起，為學校而獻出自己的一份力，發(fā)一份光！

學校教育課件(篇3)

教學目標：

1． 認識學校的環(huán)境，了解學校設施的作用

2． 能運用五官觀察，探究環(huán)境中的事物，并能以圖畫和說話方式來表達對自然的感受。

3． 感受校園活動的美麗并喜愛新學校

課前準備：

教師準備口哨，圖片，投影儀，學生準備圖畫紙和蠟筆，膠水

教學過程：

A認識校園

1． 以聊天的方式知道學生對學校有哪些了解，并將學生提到的地方，寫在黑板上（擬訂參觀順序）

2． 出發(fā)前，宣布紀律：走廊上不喧嘩，不追跑；排好隊伍，不掉隊；聽到口哨聲就到操場集合

3． 整隊出發(fā)，校園巡禮。教師介紹各處名稱及其用途，并隨時維持學生參觀的秩序

4． 分享參觀心得，請學生說說對學校的看法。教師可以提示：學校大嗎？對校長有什么想法……

B拜訪校園

1． 利用投影儀播放校園景物，讓學生猜猜這是什么地方的景物。是我們學校嗎？有沒有到過這個地方？這些景物有什么 特別的地方？

2． 以小組方式讓學生在自己選擇的地方停下來，他們可以躺也可以坐下來，利用五官去感受與欣賞這個地方的景致。鼓勵學生互相討論心里的想法。

3． 利用小組分工合作的方式，將小組最喜歡的地方畫下來（小草和葉子的部分，可以利用地上的落葉，使用膠水粘貼，完成立體圖畫）

4． 各小組口頭報告拜訪校園的情形，說出拜訪該地點的理由（喜歡或者不喜歡），并將小組完成的圖畫展示及與與其他小朋友分享。

5． 活動中教師講評及鼓勵學生多去接觸校園的景物，充分應用五官去探究自然的秘密。

學校教育課件(篇4)

學校教育課件是學生們在課堂上經(jīng)常接觸到的一種學習工具，它起著引導、輔助和鞏固學習的重要作用。一份優(yōu)秀的教育課件不僅需要具備豐富的內(nèi)容和精美的設計，還必須獨具特色，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

首先，一份優(yōu)秀的教育課件應該具備清晰明了的結(jié)構(gòu)。它應該清楚地呈現(xiàn)出知識的邏輯關(guān)系，讓學生們能夠更好地理解知識的脈絡和內(nèi)在聯(lián)系。通過合理的分節(jié)、標題和標注，學生們能夠迅速地獲取和吸收知識點，提高學習效率。同時，合理的結(jié)構(gòu)也有助于學生們形成對知識的整體把握，從而更好地銜接和拓展知識。

其次，一份優(yōu)秀的教育課件應該具備簡潔有力的表達方式。言之有物、簡而不簡單是一份精良課件的重要特點。過多的文字和復雜的句式容易讓學生感到疲憊和困擾，降低學習的積極性。因此，教育課件應該盡量使用簡潔明了的語言，將學習內(nèi)容化繁為簡，用圖表和動畫等形式直觀地展現(xiàn)知識點，讓學生輕松理解和記憶。

第三，一份優(yōu)秀的教育課件應該具備多樣化的內(nèi)容展示方式。學生們在接觸知識時，對于信息的呈現(xiàn)方式也有不同的喜好和接受能力。因此，教育課件應該在內(nèi)容展示上多樣化，融入多媒體元素，如圖片、音視頻等，使學習更加生動有趣。同時，教育課件還可以設置互動環(huán)節(jié)，讓學生們參與到課堂中來，積極思考和動手操作，提高學習效果。

第四，一份優(yōu)秀的教育課件應該具備與時俱進的特點。隨著科技的不斷發(fā)展，教育課件的創(chuàng)作也需要緊跟時代潮流，更新教育理念和教學方法。它應該能夠?qū)⒆钚碌目蒲谐晒徒逃裏狳c及時地融入到學習中，促使學生們了解和思考當下的社會問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和綜合能力。

總而言之，一份優(yōu)秀的學校教育課件應該具備結(jié)構(gòu)清晰、簡潔明了、多樣化和與時俱進的特點。它能夠引導學生們更好地理解知識、提高學習效率、激發(fā)學習興趣，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和綜合能力。只有這樣，學校教育課件才能真正發(fā)揮其應有的作用，成為學生們學習的好伙伴。

學校教育課件(篇5)

導語：局以及學區(qū)領(lǐng)導：

局以及學區(qū)帶領(lǐng)：

為進一步落實xx市教誨局訂定的《xx市農(nóng)村任務教誨黌舍“傳授典范達標活動”工作方案》及配套文件的精神，典范傳授老例工作，強化黌舍辦理工作，典范黌舍傳授行動，進一步進步教誨傳授質(zhì)量，我校教務處協(xié)同政教處、師訓處、總務處以及其他相干處室對黌舍傳授老例辦理工作進行自查自評，現(xiàn)報告以下：

1、傳授老例辦理方面

1.課程開設齊備

我校在課程的開設方面嚴厲服從國度有關(guān)規(guī)章軌制，開齊開足三級課程。

2.籌劃周到詳實

開學伊始，各課任教師傳授籌劃都能夠及時上交，并且各學科籌劃都內(nèi)容詳實，針對性強。

3.備課五到位

“備課五到位”即：備講義、備目標、備門生、備教法、備學法

4.教師教案到達優(yōu)化

我校全部教師通過去年的xx市農(nóng)村任務教誨黌舍“傳授典范達標活動”，在備課方面獲得了長足的進步，教師的教案到達了優(yōu)化。

5.上課結(jié)果明顯

我校教師入講堂按時，上課構(gòu)造及時。講堂上，教授做到學高為師、身正為范。對不符合攏課要求的行動應及時采納得當?shù)姆椒ㄟM行責怪教誨，講究教誨方法和計謀。教師不遲到早退，不拖堂，也不占用門生的自習課。在傳授進程中，長于做到以下幾點：

（1）處理好“魚”與“漁”的干系，富裕闡揚教師的導向效用，自動開導門生腦筋，講練聯(lián)合，傳授進程中注意變動門生進修自動性，使學生成為進修的主人。

（2）講清見解，凸起重點，沖破難點，抓住關(guān)鍵，結(jié)壯雙基，顯現(xiàn)進修規(guī)律，進行進修方法的教導。寓思維教誨于傳授當中，做到思維性，知識性有機地聯(lián)合。

（3）傳授中注意新舊知識關(guān)聯(lián)，珍視凡是性的及時復習鞏固。

（4）教師應著眼于進步45分鐘內(nèi)的傳授結(jié)果，力圖講堂內(nèi)辦理題目。

（5）教師傳授面向全部門生，存眷門生個別差別。

整體說來，我校教師對傳授的要求正漸漸走向美滿。都能夠在平常傳授行動中做到“六化”，即集體備課凡是化、個人備課詳細化、講堂傳授藝術(shù)化、課外功課多元化、單位測試典范化、質(zhì)量分析軌制化。

6.功課安排與批改公道

全部教師在功課安排與批改方面，做到了以下幾個方面：

（1）思慮到了門生的學業(yè)負擔，不超負荷的安排，做到量度得當，符合門生實際。

（2）對門生功課批改及時，并且批改過程當中術(shù)語典范。

（3）教師在安排功課時進行調(diào)研，看是不是收到預期結(jié)果。

7.質(zhì)量檢測方面

（1）期中、期末的大范圍檢測由教導處聯(lián)合安排，試卷的命題符合科學的角度，能夠真實的反應門生的知識把握環(huán)境。

（2）期中檢測后，要求各課任教師作出試卷分析，上交教導處。

（3）教師對門生的評價應當多樣化，并且要建立多種評價機制。

8.參加教研活動方面

（1）黌舍自動鼓勵教研組展開多種式樣的傳授教研活動。

（2）教研組切當互助教務處詳細落實黌舍訂定的平常傳授老例。

（3）教研組展開活動要求做到活動記錄詳實、進程富裕、內(nèi)容務實。

（4）教研的研，做到備課“研”講義、說課“研”教法、上課“研”進程、評課“研”結(jié)果，到達周全進步教師交易本領(lǐng)，進步教研程度的目標。

9.掉隊生轉(zhuǎn)化結(jié)果精良

經(jīng)過議定全部教師的竭力，我校掉隊生的轉(zhuǎn)化工作獲得了精良的結(jié)果。

2、教科研辦理方面

經(jīng)過議定全部教師不懈的竭力，我校教師在教科研方面獲得了優(yōu)秀的成績，教師論文、案例在市級論文、案例評比中屢創(chuàng)佳績。

3、德體衛(wèi)藝老例辦理方面

在政教處、師訓處大力大舉的工作下，我校的德育衛(wèi)生工作、校園文化都獲得了驕人的成績。

4、檔案辦理方面

在檔案辦理方面，我們也做了大量的工作，根本構(gòu)成檔案電子辦理化。檔案辦理也正朝科學典范的目標邁進。

根據(jù)我校本身構(gòu)造的自查自評，我們覺得我校的教誨傳授工作可以評為綜合A等，等級為優(yōu)秀。

固然，我們在平常傳授老例辦理方面也不免存在一些不敷的地方。但今后我們會根據(jù)《xx市農(nóng)村任務教誨黌舍“傳授典范達標活動”工作方案》把周全履行本質(zhì)教誨、進步傳授質(zhì)量作為工作的獨一標準，連續(xù)美滿各項規(guī)章軌制，并且落實到位。力圖使我黌舍的教誨、傳授工作更上一層樓。

學校教育課件(篇6)

標題：如何提升學生閱讀能力

目標：通過本次課程，幫助學生了解閱讀的重要性，并掌握提高閱讀能力的方法。

1. 閱讀的重要性

- 閱讀能力是語言能力的基礎(chǔ)，對于學生語文素養(yǎng)的提升至關(guān)重要。

- 閱讀可以增加學生的知識量和閱歷，幫助學生更好地理解和運用知識。

- 閱讀可以培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和思考能力，提高學生的思維水平和素質(zhì)。

2. 提高閱讀能力的方法

2.1 預測和預覽

- 預測是指根據(jù)標題、封面、圖表等先行了解文章的主題和大意。

- 預覽是指快速瀏覽全文的標題、目錄、開頭和結(jié)尾等部分，以便了解文章總體內(nèi)容。

2.2 理解和分析

- 理解是指對文章進行深入的閱讀和理解，理解作者的觀點、態(tài)度、立場等。

- 分析是指對文章的結(jié)構(gòu)、語言、文體等進行分析和解讀，掌握文章的寫作技巧和語言表達方式。

2.3 記憶和運用

- 記憶是指對文章的重要信息和關(guān)鍵詞進行記憶和總結(jié)，以便后續(xù)復習和運用。

- 運用是指將閱讀到的知識和經(jīng)驗應用到生活中，提高學生實際運用語言的能力和水平。

3. 總結(jié)和回顧

- 本次課程為學生提供了提高閱讀能力的方法和技巧。

- 學生可以通過實際練習和運用來提高閱讀能力，并不斷鞏固和加強自己的語文素養(yǎng)。

- 希望學生能夠認真對待語文學習，掌握良好的閱讀習慣和方法，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

學校教育課件(篇7)

近年來，隨著教育技術(shù)的不斷發(fā)展，學校教育課件成為了教學過程中重要的輔助工具。學校教育課件能夠通過多媒體展示豐富的信息和圖像，使學生更加生動活潑地理解知識內(nèi)容。下面，我們將從課件制作、教學方式等方面詳細介紹學校教育課件的優(yōu)勢及其在教學中的應用。

學校教育課件的制作需要教師精心設計，內(nèi)容豐富多樣。課件可以包含文字、圖片、圖表、音頻、視頻等多種形式的媒體資源。舉例來說，當教師要講解生態(tài)系統(tǒng)的概念時，可以通過精心挑選的圖片和圖表來展示各種環(huán)境因素和物種之間的相互作用。而當教師要進行英語口語訓練時，可以選擇錄制帶有標準發(fā)音的音頻和視頻，幫助學生更好地聽、說、讀、寫。

學校教育課件能夠極大地提升教學效果。相比傳統(tǒng)的教學方式，課件能夠使抽象概念更加直觀可視化，讓學生更容易理解和接受。舉個例子來說，當教師要教授三角函數(shù)的概念時，可以通過課件展示一個動態(tài)旋轉(zhuǎn)的三角形，讓學生直觀地體驗正弦、余弦和正切的變化規(guī)律。這樣的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的效果。

另外，學校教育課件也能夠滿足不同學生的個性化需求。由于每個學生的學習方式和節(jié)奏都有所不同，教師可以根據(jù)學生的實際情況，進行課件的靈活調(diào)整。對于那些學習能力強的學生，可以提供更加深入和高難度的內(nèi)容；對于學習能力相對較弱的學生，可以提供更加直觀和簡明的解釋。通過這種個性化的教學方式，每個學生都能夠得到更好的學習效果。

學校教育課件也為教師和學生之間的互動提供了更多的可能性。傳統(tǒng)的教學方式中，教師往往是主導者，學生則被動地接受知識。而課件的使用可以改變這種單一的教學模式。教師可以設置互動環(huán)節(jié)，讓學生參與到課堂討論和問題解決中來。比如，在解決一個數(shù)學問題時，教師可以在課件上設置一個答題環(huán)節(jié)，讓學生使用課前學到的知識來解答問題。這樣的互動方式有助于培養(yǎng)學生的思維能力和合作精神。

小編認為，學校教育課件的制作精心、內(nèi)容豐富，能夠提升教學效果，滿足學生個性化的需求，以及促進教師和學生之間的互動。因此，學校教育課件在現(xiàn)代教育中的應用越來越廣泛。作為學生，我們應積極參與課堂互動，善于利用這一工具，達到更好的學習效果。同時，教師也應不斷提升自己的課件設計能力，創(chuàng)造更加生動有趣的學習環(huán)境，以激發(fā)學生的學習熱情。

學校教育課件(篇8)

學校教育課件: 提升學習效果的利器

:

學校教育課件作為現(xiàn)代教學的重要工具之一，已成為學生們學習知識的有效幫手。這些課件設計精巧、內(nèi)容豐富，能夠通過圖文并茂的方式以更生動的形式呈現(xiàn)知識，提升學習效果。本文將詳細探討學校教育課件的作用以及如何設計一份好的課件，旨在為教育工作者提供參考和啟示。

第一部分: 學校教育課件的作用

學校教育課件在教學中起到了至關(guān)重要的作用。它以圖文并茂的方式呈現(xiàn)知識點，使抽象的概念變得更加具體和易于理解。課件中的圖片、動畫、視頻等多媒體元素，能夠吸引學生的注意力，幫助他們更好地理解和記憶知識。通過課件中的題目、總結(jié)等設置，能夠激發(fā)學生的思維和參與度，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和自主學習能力。課件的使用還能夠提高學生的學習積極性，讓學習過程變得更加有趣和有效。

第二部分: 設計一份好的學校教育課件

設計一份好的學校教育課件需要考慮多個因素。課件的結(jié)構(gòu)應該清晰合理，便于學生理解和記憶?？梢圆捎脤哟畏置鞯臉祟}和過渡性的內(nèi)容，讓學生能夠系統(tǒng)地掌握和消化所學知識。課件設計中應注意使用多媒體元素，如圖片、動畫、視頻等，以豐富內(nèi)容，提升趣味性。設置適當?shù)幕迎h(huán)節(jié)和思考題目，激發(fā)學生的思維和參與度。注意課件的風格和配色，要符合學生的審美習慣，同時使整個課件的風格統(tǒng)一、美觀。一份好的學校教育課件應該便于學生理解，有趣且引人入勝。

第三部分: 實際應用與推廣

學校教育課件的應用已經(jīng)被廣泛推廣，并在許多學校得到了良好的應用效果。一方面，教師利用教育課件進行教學，能夠提高課堂效率，激發(fā)學生的學習興趣。另一方面，學生通過學習教育課件，能夠更好地掌握知識，提高學習成績。仍然有一些學校和教育者沒有充分認識到學校教育課件的重要性，導致其應用不足。應該加強對學校教育課件的宣傳和推廣，使更多的學校和教師能夠充分利用這一工具，提高學生的學習效果。

:

學校教育課件作為現(xiàn)代教學的重要輔助工具，可以提高學習效果，激發(fā)學生的學習興趣和思維能力。設計一份好的課件需要注意結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、風格統(tǒng)一等方面。同時，應該加強學校教育課件的宣傳和推廣，讓更多的學校和教師能夠善用這一工具，促進學生的全面發(fā)展和成長。通過合理利用學校教育課件，相信學生們的學習效果將會得到進一步提升，他們也能夠更好地適應未來的挑戰(zhàn)。

學校教育課件(篇9)

活動主題：

美麗校園，文明你我

活動時間：

活動地點：

活動目的:

1、通過文明禮儀班會課，使學生對文明禮儀有更明確的認識，體會到文明的重要性。

2、培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)。

活動準備：

1收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。

2搜集文明禮貌兒歌、歌曲。

3布置各小隊隊員排練有關(guān)講文明、講禮貌方面的節(jié)目。

活動地點：

本班教室

活動內(nèi)容：

小品表演、文明小衛(wèi)士測試、集體及個別發(fā)言、兒歌、歌曲等。活動過程：

班主任致歡迎詞

《美麗校園，文明你我》“禮貌伴我同行，天天好心情，多說文明話，朋友遍天下”，首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來，有請兩位主持人上臺。主持人甲：無論你走到天涯海角,

主持人乙：無論你穿過山山水水,

主持人合：最終——我們還會再次相會!

主持人甲：因為我們擁有同一個夢想：建設一個美麗的校園。

主持人乙：因為我們擁有共同的環(huán)境：我們愛我們美麗的校園。

主持人甲：一個校園就是一個家庭，需要我們共同的呵護。

主持人乙：這個家庭讓我們一同成長,讓我們攜手共同創(chuàng)建更加美麗的校園。請相信：我努力，我快樂!

主持人合：《美麗校園，文明你我》主題班會現(xiàn)在開始!

一、小品表演《碰撞以后》

主持人甲：首先，請欣賞小品表演《碰撞以后》

第一場：兩位同學，其中A站在窗前欣賞校園風景，悠閑得很。B走過身旁時，正好A轉(zhuǎn)身，無意相互碰撞，便互相出言不遜，后廝打起來。此時，班長瞧見，批評雙方，才得以和解。

主持人乙：大家看了這個小品，有什么想法，覺得這兩位同學做得對嗎(各抒己見)

主持人甲：在日常生活中，類似這種因小事而導致事態(tài)擴大的事件時有發(fā)生。這既有損于自己的形象，又損害了集體的榮譽。如果他們碰撞以后，采取另一種方式，又會是如何呢請大家看第二場。

第二場：A碰撞B后，A先微笑地說：“對不起!”B再微笑地說：“沒關(guān)系!”禮貌和解。

主持人乙：小品《碰撞以后》給我們留下了許多思考。特別是第二場，雙方采用了微笑的表情和禮貌的語言，從而化干戈為玉帛，可見我們?nèi)粘Ｉ钪械摹拔⑿Α焙汀拔拿鞫Y貌”是何等的重要。

二、文明小衛(wèi)士測試

主持人甲：那么你過去是一個文明人嗎讓我們來測試一下。拿出一張紙，只寫答案的字母。

主持人乙：讀題。(共10題)

(1)升國旗時，你能肅立，行注目禮嗎A.能B.有時C.不能

(2)你平時說臟話嗎A.不說B.很少說C.常說

(3)路上見到老師，你會主動上前問好嗎A.是B.有時C.不

(4)你有過破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎A.沒有B.有過C.經(jīng)常

(5)你能和同學友好相處、并互相幫助嗎A.是的B.很少C.沒有

(6)你會亂扔垃圾嗎A.沒有B.偶爾C.經(jīng)常

(7)看見校園有垃圾，你會撿起來并扔進垃圾桶嗎A.會B.有時C.不會

(8)你能夠做到上課認真聽講，不講話做小動作嗎A.會B.有時C.不會

(9)你能按時獨立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎A.能B.有時C.不能

(10)參加各種集會能準時到達，安靜聽講嗎A.能B.有時C.不能

主持人甲：選擇“A”得3分，選擇“B”得2分，選擇“C”得1分，自己加一下。

主持人乙：分數(shù)為30-24分：你是個講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學人際關(guān)系好，是個受歡迎的人!

主持人甲：分數(shù)為22-16分：一般情況下，你是個文明的人，但有時可能沒有認真對待一些事情，特別是一些小事，人際關(guān)系一般，是個比較受歡迎的人!主持人乙：分數(shù)為14—10分：許多情況下，你是個不文明的人，人際關(guān)系一定差，是個不受歡迎的人。要注意啊!

主持人甲：那怎樣才能成為一個將文明懂禮貌的好學生，讓我們的校園更美麗呢

三、同學們討論、發(fā)言。

文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要罵人，不講臟話，不放野活，不起綽號，不亂吐，管好你的腳，不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩，管好的你的手，不要亂扔亂丟，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘

主持人乙：謝謝同學們的發(fā)言，無論在家里還是在學校，我們都應該象他們一樣講文明，懂禮貌。

四、欣賞歌曲《歌聲與微笑》。

主持人甲：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。

主持人乙：一個光輝燦爛的日照灑滿大地。

主持人甲：小雛鷹飛得高，紅領(lǐng)巾，胸前飄，講文明，講禮貌。請欣賞歌曲《歌聲與微笑》。

主持人乙：優(yōu)美的歌聲引來百花開，少先隊員來爭做文明花。下面請同學們欣賞第四小隊表演的故事：“友好相處”(與同學之間要加強友好、團結(jié)、要助人為樂，互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助，不為小事斤斤計較，更不能動手打人，罵人，不說粗話，臟話，待人禮貌、和氣。)

五、集體唱兒歌《禮貌用語》、《老師，你早》

主持人甲：親愛的同學們，身為學生就應該遵守學校各項紀律，不但要做個愛學習、講衛(wèi)生、守紀律的好學生，還要做個講文明、懂禮貌的文明學生。我們開展

的禮儀教育活動為中心的班會，其中語言美是文明的重要表現(xiàn)，下面我們集體拍手說兒歌?！抖Y貌用語》

同學們，都知道，禮貌用語記得牢。

見到老師同學問聲好。

分離時候別忘把手招。

影響別人，“對不起”，

回答要說“沒關(guān)系

從小講文明，懂禮貌

大家夸我是個好苗苗。

主持人乙：講文明，是我們每一個少先隊員應該做的，在我們的身邊，講文明的榜樣隨處可見，我們要“革除五陋習，塑造五形象”，爭做文明禮儀小學生。

讓我們同唱禮貌歌曲《老師，你早》。(晨風吹，陽光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，小朋友呀，歡歡喜喜進學校。見了老師敬個禮，見了同學問聲好，老師您好，同學你早，老師夸我有禮貌，老師夸我有禮貌。)

六、班主任總結(jié)

主持人合：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。下面請班主任老師做總結(jié)。

老師小結(jié)：昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習慣，決定明天的我們。好習慣，益終生!同學們，將來我們也會成為社會的主人，同樣要繼續(xù)我們的良好行為。努力做到：十步之內(nèi)，必有芳草;百步之內(nèi)，絕無垃圾;人人丟紙，垃圾一片;人人撿紙，一塵不染。希望你們從自我做起，從身邊的小事做起，講文明，用文明，讓美麗校園和我們同在，讓文明禮儀與我們同行!

七、同唱《同一首歌》

只要我們很好地遵守了《小學生日常行為規(guī)范》，我們的校園將處處展新貌。正如同學描繪的那樣，踏進校園將無不感受到這兒環(huán)境優(yōu)美，人更美。

讓我們在《同一首歌》的歌聲中結(jié)束本次班會，謝謝各位老師及同學的積極參與!

學校宣傳課件(推薦九篇)

想要深入了解“學校宣傳課件”嗎下面為你提供了一些相關(guān)資料。教案課件是老師工作當中的一部分，每個老師對于寫教案課件都不陌生。教案是提高課堂教學效率的重要措施。祝你能從本文中獲得收獲希望你喜歡！

學校宣傳課件【篇1】

主題：珍愛生命，預防溺水

溺水事故是當前青少年面臨的重大安全隱患之一。隨著年輕人水上活動的增加，溺水事故頻發(fā)，給家庭、社會帶來巨大的傷痛和經(jīng)濟負擔。為了避免此類事故的發(fā)生，我們應該珍愛自己的生命，加強防溺水知識的學習和宣傳，提高安全意識。

一、了解溺水的危害性

溺水事故是指在水中因突發(fā)事件或自身原因，導致人無法維持水面呼吸，從而窒息死亡的事件。溺水事件在全球都普遍存在，其中以中國的溺水率居高不下，成為傷亡人數(shù)很大的安全隱患之一。

二、提高意識，防止溺水事故的發(fā)生

1.平時要學會游泳，在游泳館或?qū)I(yè)教練的指導下學習游泳技能，掌握一些水上游泳技巧。

2.游泳時應該注意安全，盡量避免單人游泳，選擇游泳場地、水溫、水質(zhì)、水位、游泳時間和天氣等條件必須安全可靠。

3.在人流較多的水域應該避免游泳，適當保持距離，避免因為人太多而溺水。

4.不要在飲酒、身體虛弱、疲勞或在藥物影響下進行游泳。

5.游泳時不要在深水區(qū)停留或玩耍，不要私自嘗試過于危險的動作。

三、如何處理溺水事故

1. 在發(fā)現(xiàn)有人溺水的情況下，應第一時間尋求專業(yè)救援機構(gòu)的幫助，如報警、120急救等。

2. 如果不能立即尋求專業(yè)機構(gòu)的幫助，該人應立即用力大聲呼救，并借助周圍實物抓住鐵柱、船槳等物體待救援到來。

3. 在拯救行動期間，對溺水者進行初步的搶救處理，如人工呼吸、心跳復蘇等急救措施。

四、加強宣傳，提高安全意識

學校要加強學生的防溺知識的宣傳和普及，增強學生和家長們的安全意識；學校應該組織學生參加相關(guān)的安全教育講座和安全知識競賽等活動，鼓勵學生們積極參與。通過this些活動，讓學生們深悟“珍愛生命，預防溺水”的重要意義，并讓課堂知識與生活實際相結(jié)合。

近年來，溺水事故時有發(fā)生，這給社會帶來了巨大的傷害。希望廣大學生要保持警惕，珍愛生命，避免溺水發(fā)生。同時也希望學校和家長要加強學生防溺知識的宣傳和普及，以確保學生健康成長。

學校宣傳課件【篇2】

學校宣傳課件

主題：建立良好文化氛圍，培養(yǎng)道德素質(zhì)

尊重、誠信、責任、團結(jié)、勤奮，這是我校所倡導的校園文化。我們希望每一位師生都能夠在這樣的文化氛圍中成長。因此，我們不僅注重知識上的傳授，更注重道德素質(zhì)的培養(yǎng)。在學校里，我們時刻督促師生們樹立正確的價值觀和人生觀，用優(yōu)秀的品德來促進校園文化的營造，從而更好的實現(xiàn)全面發(fā)展。

作為學校，我們將學生的道德評價融入到學生成長的全過程中，形成了一系列鮮明的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點。

一、道德課程體系

我們建立了完善的道德課程體系，從小學到高中，我們都加強了道德課程內(nèi)容的引進和質(zhì)量的提高，使學生成為有道德情操、有文化素養(yǎng)、有創(chuàng)新精神、有實踐能力的思想道德素質(zhì)高水平的綜合型人才。

二、校風建設

校園文化是校風的體現(xiàn)，而校風是學校管理和文化建設的靈魂。平等、公正、寬容，這是我校的校風特點。我們?nèi)婕訌娦@文化建設和形象宣傳，積極創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)校園文化，推進精神文明建設。使學校良好的校風得到進一步的發(fā)展。

三、師生做育人的積極參與者

教師既要在言傳身教，潛移默化中培養(yǎng)學生的道德素質(zhì)，同時也要注重課堂教育。在課堂上，教師要熟悉學生的心理變化，利用故事、圖片、視頻等方式直觀生動地展現(xiàn)出道德的魅力，引導學生回歸本真，讓學生不斷增強美好情感和道德行為的自覺性。而學生也應成為道德素質(zhì)的主體，他們應以足夠的熱情、自信和積極性參與學校的文化建設和活動策劃，積極實踐所學知識，不斷提升自己的道德素質(zhì)。

四、常規(guī)教育

學生成長需要堅定的信念、健康的心理和良好的行為準則。我們制訂了一套相對完善、嚴謹、科學、具有實際操作性和可操作性的常規(guī)教育制度。為學生的道德行為提供指導和框架。

在我校的校園文化建設中，道德素質(zhì)的培養(yǎng)是其中重要的一項內(nèi)容。我們的所作所為都是為了讓學生在健康、積極向上的氛圍中茁壯成長，為未來的生活和工作做好準備。同時，我們也希望每位學生都能夠牢記我們學校的教育理念和文化方向，積極擁抱未來，成長為有價值和有意義的人或公民。

學校宣傳課件【篇3】

主題：探究班級學風建設的重要性

首先，為了了解學風建設的重要性，我們需要明確一些關(guān)鍵問題。一般來說，學風建設究竟是什么，為什么它那么重要，它最基本的要求是什么，以及它的優(yōu)點和不足之處是什么。下面我們將對這些問題進行逐一探討。

一、學風建設是什么？

學風建設的概念很容易被誤解，大多數(shù)人可能認為學風只涉及課堂上的紀律和注意力，但實際上它遠比這個要求高得多。學風建設是指學生在校內(nèi)校外、課堂內(nèi)外、學習和生活中遵守一定規(guī)則和準則，努力培養(yǎng)健康自律的學習習慣，同時也包括提高團隊合作、積極參與和分享等方面的能力。

二、學風建設的重要性

學風是學校教育的重要組成部分，在整個教育過程中占據(jù)至關(guān)重要的地位。學風建設對學校的教學和管理產(chǎn)生了重大影響。良好的學風能夠促進師生之間的積極互動和交流，激發(fā)學生學習的熱情和興趣，提高學生的學習效率，提高整體的教育水平，開創(chuàng)更好的教育和發(fā)展前景。

三、學風建設最基本的要求

1.班級準則的建立

班級準則應是由所有班級成員共同制定的。這些規(guī)則包括課堂紀律、行為準則、和睦的相處、衣著要求等社交禮儀，各項規(guī)則應明確而合理，所有學生應該清楚、自覺遵守規(guī)定。

2.有良好的學習態(tài)度

學習態(tài)度是決定學風的重要因素之一，具有直接的影響。學生應該端正對待學習態(tài)度，保持專心致志、積極進取的心態(tài)，激發(fā)對知識的興趣和好奇心。我們應該鼓勵和支持所有對學習有興趣的同學，創(chuàng)造更多的學習機會和資源，為學生提供更多資源。

四、學風建設的優(yōu)點和不足

學風建設有利于增強班級凝聚力，促進師生之間的相互理解和信任。此外，學風建設有助于提高學生的自理能力和團隊意識，讓學生更好地適應社交生活和未來的工作前景。與此同時，學風建設還會在不少情況下帶來一些負面影響。例如，可能有些學生對班級準則不太理解或者遵守意愿不夠，還可能有一部分學生對學生自由提出質(zhì)疑和批評。

總之，探究班級學風建設的重要性是有益的。正確的學風建設標準和措施能夠開拓學校的管理與教育，讓所有學生能夠在學校中盡情成長并充分發(fā)揮個人潛力。期望我們的班級可以借此機會共同推進學風建設，提升整體的學習效果和自我認知，為日后的成長打堅實的基礎(chǔ)。

學校宣傳課件【篇4】

學校宣傳課件是一種重要的宣傳工具，用來讓更多的人了解并重視學校。這篇文章將詳細具體且生動地介紹學校宣傳課件的重要性，以及如何設計一個成功的宣傳課件。

一、學校宣傳課件的重要性

1. 提升學校形象。學校宣傳課件可以清晰地展示學校的辦學理念、師資力量、教學設施以及辦學特色等方面。通過一個生動、直觀的宣傳課件，可以為外界樹立一個積極向上的形象。

2. 吸引潛在生源。對于正在選擇學校的學生或家長而言，學校宣傳課件可以展示學校的綜合實力和特色，同時增強學校在潛在生源心目中的形象。在競爭激烈的招生市場中，生動的宣傳課件可以讓學校在一眾競爭對手中脫穎而出。

3. 增加對外合作機會。宣傳課件不僅可以為學校爭取更多的生源，還可以通過宣傳學校優(yōu)秀的教育資源吸引合作伙伴。這樣的合作伙伴可以帶來更多的資源和機會，促進學校的發(fā)展和進步。

二、如何設計一個成功的宣傳課件

1. 突出學校特色。學校宣傳課件需要突出學校的辦學特色和教學優(yōu)勢，展示學校的核心競爭力。通過一個獨特的視覺形象搭配生動的文字敘述，讓受眾印象深刻，更容易記住學校的特色。

2. 踐行“一圖勝千言”。學校宣傳課件要注意視覺效果的營造。選取高質(zhì)量的圖片和有趣的圖表，可以增強表現(xiàn)力并達到更好的表現(xiàn)效果。同時，引人注目、簡潔明了、色彩搭配協(xié)調(diào)的視覺表現(xiàn)往往能夠達到比多頁文字敘述更好的宣傳效果。

3. 突出學生體驗。對潛在的生源來說，學校宣傳課件還需要講述學校為學生提供的一系列體驗，如社團活動、實習機會、校友資源等。這些體驗不僅可以讓學生們更好地繼續(xù)學習，還能夠增強學生的未來競爭力。

4. 不斷完善修改。學校宣傳課件的不斷完善和修改是非常重要的。在發(fā)布前，可以邀請一些外部人士、老師和學生等進行評審，以便找出任何問題并進行修改。這樣可以保證宣傳課件的準確性、可信度和易用性。

總之，學校宣傳課件是向外界展示學校的重要工具。毫無疑問的是，一個精心設計的宣傳課件能夠帶來許多機會和正面影響。希望以上介紹的一些設計原則能夠幫助讀者創(chuàng)建出一個生動、直觀的學校宣傳課件，并且?guī)椭鷮W校在宣傳方面得到更加廣泛的認可和支持。

學校宣傳課件【篇5】

主題：培養(yǎng)創(chuàng)新能力，引領(lǐng)未來

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家好！今天我代表學校宣傳團隊，向大家介紹我們學校的宣傳課件，其主題為“培養(yǎng)創(chuàng)新能力，引領(lǐng)未來”。

創(chuàng)新是一種重要的能力，是人類社會發(fā)展的動力。在當今競爭激烈的社會中，創(chuàng)新能力越來越成為人們在職場和社會生活中的一種核心競爭力。因此，我們學校一直致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和實踐能力。

為了實現(xiàn)這一目標，我們學校采取了多種措施。首先，我們注重學生的素質(zhì)教育。我們的教育模式不僅注重學生的學術(shù)成績，還注重對學生的品德、學習方法、人際交往和社會責任等方面進行全面培養(yǎng)。這種綜合性的素質(zhì)教育為學生未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，我們學校為學生提供了豐富的科技創(chuàng)新平臺和資源。學校設立了多個實驗室和工作室，建立了一些與學生研究所相關(guān)的研究中心和實驗室等創(chuàng)新平臺，以鼓勵和支持學生的創(chuàng)新活動。同時，學校也積極引進和申請相關(guān)的科研項目和資源，為學生提供更多的創(chuàng)新機會和資源。

最后，我們學校還注重實踐教育。學校積極邀請工業(yè)界和企業(yè)界的專家和企業(yè)家來學校演講，為學生提供更多的實踐機會和經(jīng)驗。學校還積極建立校外實習基地和聯(lián)合實驗室，為學生提供更多的實踐機會和實踐學習環(huán)境。

在這樣的教學環(huán)境中，我們相信每一位學生都能成長為優(yōu)秀的創(chuàng)新者。我們希望通過我們的宣傳課件，讓更多的同學和家長了解到我們學校的教育理念和教學特色，讓更多的人們關(guān)注我們學校的創(chuàng)新教育和創(chuàng)新成果，為我們學校的發(fā)展和推廣創(chuàng)新教育作出更大的貢獻。

謝謝大家！

學校宣傳課件【篇6】

學校宣傳課件 - 窺探一個優(yōu)秀學校的精神文化

一、前言

學校是人類文明輸出的基地，作為教育事業(yè)和學生刻苦學習的場所，學校的功能不僅限于授課，更在于傳承、繼承和創(chuàng)新。然而，優(yōu)秀教育資源稀缺，這也導致了很多學校教學水平落后、管理混亂、師資力量不足等問題。因此，學校宣傳課件作為學校的一張名片，承載著學校的文化精髓和價值觀念，重要性不言而喻。

二、校園文化

學校文化是學校的精髓，是學校在歷史長河中積淀下來的一種信仰和價值觀。是傳承、繼承和創(chuàng)新的源泉，同時也是一種凝聚學校生命力的力量。一所教育水平高、師資力量強、管理科學的優(yōu)秀中小學，在注重教學質(zhì)量的同時，更應該注重校園文化的建設。校園文化可以培養(yǎng)學生積極向上、自主獨立、團結(jié)協(xié)作的精神，同時可以推動學生發(fā)展價值，促進學校和社會的和諧發(fā)展。

三、優(yōu)秀教師隊伍

教師是教學質(zhì)量的關(guān)鍵，也是學校文化建設的核心。吸引、培養(yǎng)、聚集一批優(yōu)秀的教師，是學校提升教學水平的重要手段。優(yōu)秀的教師有著扎實的學科基礎(chǔ)，深厚的教學理論和實踐，同時擁有豐富的經(jīng)驗和教育熱情。他們在課堂里注重培養(yǎng)學生的實際能力，而不僅僅是深化知識結(jié)構(gòu)，從而培養(yǎng)出了一批批具有扎實基本功、創(chuàng)新思維、身心健康的優(yōu)秀學生。

四、拓寬多元發(fā)展渠道

拓寬多元發(fā)展渠道是為學生提供個性化、多元化、全面發(fā)展的提高。學校應該充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，注重引導學生發(fā)展自身特長和興趣愛好，讓每個學生得到實際提高和發(fā)展。學校的多元化發(fā)展不僅僅局限于課外活動，更包括社會實踐、學術(shù)創(chuàng)新、職業(yè)技能培訓等方面。多元化的發(fā)展能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和實際能力，讓他們在未來的學習和工作中更具競爭力。

五、校園安全保障

校園安全保障是學校建設必須的一項工作，它關(guān)系到學校的秩序維護和學生的身心健康。保障學生的安全需要學校對內(nèi)對外協(xié)同配合、多方合作。學校應該對課堂、寢室、學校周邊等重點區(qū)域進行專門的安全檢查，從根本上保障學校的教育質(zhì)量和學生的健康。

六、結(jié)語

學校宣傳課件是一個優(yōu)秀學校的精神文化和價值觀念的縮影。學校的管理者需要在學校文化建設、教師隊伍建設、多元發(fā)展渠道、校園安全保障等方面不斷創(chuàng)新和完善，推進學校的發(fā)展和提高。希望各位學校管理者能夠重視學校宣傳課件的建設，讓學校的宣傳工作更好地展示學校的情況、精神面貌和未來發(fā)展的方向，給廣大師生以更多信心和動力。

學校宣傳課件【篇7】

學校宣傳課件

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，各位親愛的同學：

大家好！今天我來向大家介紹一些有關(guān)我們學校的情況。

我們的學校是一所綜合性的中學，學校占地面積廣闊，環(huán)境宜人。學校師資力量雄厚，有一支高素質(zhì)的教師隊伍。園區(qū)內(nèi)擁有大量的樹木和花卉，校園內(nèi)部建筑也進行過現(xiàn)代化的改造和裝修，為同學們提供了一個良好的學習和生活環(huán)境。

我們的學校開設的課程非常豐富，不僅有傳統(tǒng)的文化課，還有各種文藝、體育、科技等方面的嘗試性課程。我們學校注重全面育人，積極培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，為同學們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

在學生管理方面，學校保持了先進的管理理念，學生組織和管理制度相當完善。學生會、文藝社團、體育協(xié)會等學生組織活躍，為同學們提供了廣泛的交流平臺。學校特別重視同學們的思想品德和行為習慣的塑造，團組織開展的各種活動可以使同學們樹立正確的人生觀和價值觀。

我們學校還有各種各樣的課外活動，如音樂、舞蹈、曲藝、形體等文藝類課程；籃球、足球、羽毛球、乒乓球等各種體育項目；電子科技、機器人等各種科技類課程等，活動類型豐富多彩，讓同學們有機會展示自己的才華。

學校為同學們提供了廣泛的福利：伙食優(yōu)良，住宿安全舒適，設施齊全，學生用品也一應俱全。學校內(nèi)還設置了大量的自習室、圖書館、實驗室等可供學生使用的房間，可以很好地滿足同學們的各種學習和研究需求。

我們學校的口號是“銳意進取，卓越領(lǐng)先”，這也是我們學校的發(fā)展方向。學校的管理和服務的不斷改進，學生們積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢，造就了現(xiàn)在的學校風貌。學校也會一如既往地堅持“讓每一位同學都能盡情展示自我，讓每一位同學都得到認可和照顧”的原則，努力創(chuàng)造一個良好的學習、生活的環(huán)境。

最后，請以我為代表向各位領(lǐng)導、老師和同學們致以最良好的敬意，并祝愿每一位同學都能在我們學校度過一個快樂、充實、有意義的時光！謝謝大家！

學校宣傳課件【篇8】

主題：我們的學?！粋€充滿活力和擁有強大教育資源的地方

我們的學校是一個充滿活力和擁有強大教育資源的地方。它位于一個美麗的城市郊區(qū)，擁有廣闊的校園和卓越的教學設施。

我們的學校肩負著為學生們提供最好的教育資源和知識的使命，這是我們的教學目標的核心。為此，我們的學校配備了一支極具資質(zhì)的教師團隊，他們是這一地區(qū)最優(yōu)秀的教育專家之一。

我們的學校注重青年教師的培養(yǎng)，通過為他們提供大量的教學培訓和實踐機會，使他們能夠運用最先進的教育技術(shù)、方法和理念，更好地服務于學生的學習和成長。

學校鼓勵學生探索各種各樣的興趣愛好，以發(fā)掘自己的內(nèi)在潛力和發(fā)展獨特的才華。例如，我們的音樂課程為學生提供了豐富多彩的音樂創(chuàng)作和表演機會，使他們能夠展示自己的音樂才能和獲得專業(yè)的學習和指導。

學校還開展了豐富多彩的體育課程和活動，旨在幫助學生體驗到體育的樂趣和享受到強身健體的益處。同時，學校也竭力營造一個積極和健康的學校文化，使學生能夠在一個安全和輕松的環(huán)境中學習和成長。

我們的學校定期進行校園文化活動和社區(qū)服務，學生們在這些活動中得到了許多新的體驗和啟迪，增強了他們的團隊協(xié)作精神和社交技能。

總之，我們的學校是一個充滿活力和擁有強大教育資源的地方，它為學生們提供了一個豐富多彩和充滿動力的學習體驗。在這里，學生們將獲得終身受益的教育、理念和技能，為他們未來的成就奠定堅實的基礎(chǔ)。

學校宣傳課件【篇9】

學校宣傳課件

歡迎大家來到我們的學校，以下是我們整理的學校宣傳課件。我們的學校以嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度、優(yōu)越的教育資源和完善的管理體制贏得了眾多學生和家長的信賴和好評。我們的宗旨是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，使學生能夠在未來的人生道路上成為有用的人才。

一、學校環(huán)境

我們的學校坐落于風景優(yōu)美的山水之間，占地面積七十余畝，建筑面積達到五萬多平方米。校舍整潔、安全、光線充足，配備先進的教學設施，這為學生學習提供了條件上的保障。我們擁有教研室、語音錄音室、科技實驗室、多媒體教室、圖書館、閱覽室等現(xiàn)代化教育設施，這為學校的教育教學提供了無限可能。

二、教學質(zhì)量

我們的學校教學質(zhì)量一直以來是學生和家長們高度評價的，我們的教師隊伍由經(jīng)驗豐富的名師組成，他們具有高度的敬業(yè)精神、強烈的責任感和廣闊的知識水平。我們的教師們以“育人為本”的理念，將學生的學習和發(fā)展放在首位，注重培養(yǎng)學生的實際能力和解決問題的能力，這也是我們學校教育團隊普遍追求的目標。

三、課外活動

我們學校注重學生的全面發(fā)展，不僅在課堂里課事緊張、充實，而且在課外活動上我們也有不同的選擇。我們有美術(shù)社團、音樂社團、體育社團、文學社團等多種興趣愛好的社團供學生參加。同時，我們也積極組織各種文藝比賽和運動比賽，如籃球、足球、游泳、辯論等，讓學生在學業(yè)中放松心態(tài)，更好地展現(xiàn)自我才華和實力。

四、家長參與

我們學校非常注重家長對學生學習的支持和陪伴，學校會定期組織家長會，邀請專家來做相關(guān)的講座和交流，幫助家長更好地了解子女的學習和生活情況。同時，我們也會進一步拓展家長參與的層面，提高家長參與學校管理的積極性和主動性。

在這里，我們誠摯地邀請您和您的孩子到我們學校來參觀和體驗，相信我們的教育理念和教學質(zhì)量會給每一位學生帶來一個更好的未來。謝謝！

學校教育課件(熱門九篇)

俗話說，不打無準備之仗。在日常的學習工作中，幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？以下是小編為大家整理的“學校教育課件(熱門九篇) ”,我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

學校教育課件【篇1】

活動目的：

通過活動，讓學生了解學校的歷史和艱辛的發(fā)展歷程，懂得校園的美麗來之不易，教育學生愛護校園里的一草一木，培養(yǎng)學生初步的環(huán)保意識和良好的衛(wèi)生習慣，注意個人衛(wèi)生，為校園更加美麗做些力所能及的事，形成熱愛學校的情感。

活動準備：

包含學校發(fā)展史、美麗校園、學生不良行為、搶答題目等內(nèi)容的PPT課件,主持人串聯(lián)詞、環(huán)保童謠《拍手歌》、詩歌《我愛你，美麗的校園》等。

活動程序：

一、談話導入：

1、出示照片：《美麗的校園》，學生觀看。

2、師問：這是哪里美麗嗎你喜歡嗎

3、師述：現(xiàn)在，我們學校真的是很漂亮，但漂亮之中也有一些不和諧的行為，如有的人亂丟果皮紙屑、說臟話等，那么我們應該怎么做，讓我們的美麗的校園更加絢麗多彩呢今天我們將召開一次班會活動來探討這個問題，現(xiàn)在我宣布：勝利小學《美麗的校園我愛你》主題班會正式開始。讓我們用熱烈的掌聲歡迎主持人閃亮登場。

4、主持人在背景音樂中出場。

二、活動開始：

主持人甲：尊敬的老師。主持人乙：親愛的同學們。主持人合：大家好!

主持人甲：在美麗的勝利小學校園中，我們享受著知識的芬芳。

主持人乙：在窗明幾凈的教室里，我們聆聽著老師的諄諄教誨。

主持人甲：火紅的五月，像一股股春風，給我們溫暖和喜悅。

主持人乙：夢幻的五月，像一陣陣甘霖，給我們幸福和快樂。

主持人合：在這怡人的五月，我們高興地迎來了我們期待已久的《美麗的校園我愛你》主題班會。

三、了解學校的發(fā)展歷程：

主持人甲：同學們，你們一定很想知道勝利小學的發(fā)展歷程，那么請看視頻《我們的學?！?出示PPT課件)，看完后我們將進行搶答。

主持人乙：多么艱難曲折，多么美麗可愛。下面我們進行搶答，請各組準備好。

主持人甲：我們學校是哪一年創(chuàng)建的(點學生答)主持人乙：答得多好啊!我們學校剛建立時有樓房么漂亮嗎(點學生答)

主持人甲：我們學校的現(xiàn)在是什么樣子的呢你能用一句話說說你的感受嗎(點學生答)

主持人乙：你覺得我們學校的發(fā)展歷程艱難曲折嗎(點學生答)

主持人甲：學校由不漂亮變成漂亮，你覺得應該感謝誰呢(點學生答)

主持人乙：請你用一句話說說你對學校的愛。主持人合：我們學校從幾間土屋發(fā)展到今天的教學樓，功能室齊全，綠樹成蔭，鳥語花香，歸功于偉大的中國共產(chǎn)黨，下面我們用最美的歌聲來表達我們對黨的感激之情。請欣賞三年級合唱團給我們帶來的《沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國》(PPT課件播放伴奏音樂)

四、感受學校的美麗多姿：

主持人甲：下面請大家一起來欣賞下我們學校的美麗多姿。(出示PPT課件《美麗的校園》。)

主持人乙：剛才大家看到了我們美麗的校園，現(xiàn)在請大家看白板上的題目，請每組同學選擇。(PPT課件出示題目：說說我們的校園美在哪里共10個選擇題。)

主持人甲：我們學校的環(huán)境太美了，綠樹成蔭，鳥語花香。主持人乙：我們學校的教師更給力，他們嘔心瀝血傾注工作，將滿腔的熱情和無私的愛傾注到我們身上。

主持人甲：我們學校的學生太棒了，他們在學校全面實施素質(zhì)教育的教育理念引航下，頑強拼搏、開拓進取取得了累累碩果。

主持人乙：在他們中間，有獲得全國書畫大賽一等獎，二等獎的同學，有獲得市級各類競賽

主持人甲：可在這么美的校園里，我們常?？吹揭恍┎缓椭C的行為。

主持人乙：是啊，下面請看課件，找一找不該有的不良行為有哪些(每組學生根據(jù)課件展示的內(nèi)容回答不良行為)

主持人甲：下面請大家小組討論：我們應該怎樣做，才能使我們的校園更加美麗、干凈

主持人乙：這些不和諧的行為，你有沒有做過呢主持人甲：為了我們的校園更加美麗、干凈，我們應該自覺地遵守下面幾條行為規(guī)范，請大家一起來讀一讀：(白板展示：

1、不隨地丟果皮紙屑;

2、看見果皮紙屑等垃圾撿起來;

3、不亂涂亂畫;

4、經(jīng)常洗澡剪指甲;

5、衣著整潔大方。)主持人乙：請讓我們一起來抒發(fā)對美麗校園的熱愛!請聽全體學生詩朗誦：《我愛你，美麗的校園》

主持人甲：讓我們來為美麗的校園獻上自己的祝福吧!(請學生獻祝福)

主持人合：讓我們一起祝福美麗的校園更加美麗、輝煌。

五、班主任總結(jié)：主持人甲：

下面請大家以熱烈的掌聲歡迎班主任老師給我們講話。(班主任講話：同學們好!今天大家以歌曲、搶答、朗誦等豐富多彩的形式來表現(xiàn)《美麗的校園我愛你》這一主題，讓我這個當班主任的深深地感受到了大家的聰明才智和積極向上的精神風貌，也讓我感悟到其實大家一直在用心地呵護我們的校園，美化我們的校園，只是不知道怎樣去做得更好罷了。那就讓我們將這種愛的情感化作涓涓細流，滋潤校園的每一個角落，用我們優(yōu)雅的言行舉止，用我們簡單的實際行動去愛學校、愛老師、愛同學。做到了這些，你將會成為學校明天的驕傲。)

主持人乙：愛學校、愛老師、愛同學，這是我們發(fā)自內(nèi)心的呼喚。下面就讓我們以環(huán)保童謠《拍手歌》來結(jié)束今天的活動。

六、活動結(jié)束：

主持人合：《美麗的校園我愛你》主題班會到此結(jié)束。

學校教育課件【篇2】

教學內(nèi)容：

教科書74——76頁，美麗的校園——認識方向。

一、教學目標

1、結(jié)合現(xiàn)實生活，學會辨認方向，并會根據(jù)給定東、西、南、北中的一個方向辨認其余三個方向，經(jīng)歷辨認方向的過程，發(fā)展初步的空間觀念。

2、經(jīng)歷辨認方向的確定位置的過程，體驗合作探討問題的樂趣。

3、能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡單問題，

感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。

二、教學重點：

給定東、西、南、北中的一個方向辨認其余三個方向。

教學難點：給定一個方向辨認其余三個方向。

教具準備：多媒體課件。

三、計劃課時：

1課時

四、教學過程：

課前活動：師生做游戲，復習上下前后左右。

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

師：同學們，喜歡我們的學校嗎？誰能向同學們介紹一下我們的學校？

今天，我們請熱情的小導游——小紅，帶領(lǐng)我們?nèi)⒂^一下她美麗的學校。（多媒體出示情境圖）

2、直觀感受，探究新知。

活動一：認識生活中的東、西、南、北。

聯(lián)系生活，自主探索。

師：瞧，多美麗的校園呀！走進學校的大門，你發(fā)現(xiàn)校園里都有哪些建筑物呢？

它們都在學校的什么方向呢？要想解決這個問題，老師得問問同學們，你們認識方向嗎？

誰能說說你都認識哪些方向？

你能指指嗎？你怎樣斷定那里是東、西？（多媒體出示太陽從地平線上升起情景圖）

除了東、西兩個方向，你們還知道哪些方向呢？（出示北極星與指南針圖）

咱們班的同學真是太厲害了，在生活中學到了這么多的知識。

誰能說一下，在生活中你已經(jīng)了解了哪些辨認方向的好辦法呢？

（先學生共同總結(jié)，然后指一名學生讀辨認方向的方法。）

大家都知道了東、西、南、北這四個方向，為了讓大家更好地認識方向，老師給大家介紹一首兒歌，我們一起來看一看：（投影出示）

方向歌

早上起床，面向太陽，

前面是東，后面是西，

左邊是北，右邊是南。

（2）動作演示，鞏固方向。

A、學生加上動作說方向歌。（師生同說，并加上動作。）

學生自己邊指邊說一遍。

指一名學生上臺表演。（注意與學生同方向，并借勢獎勵表現(xiàn)好的學生。）

B、大家都認識了方向，現(xiàn)在老師來考考你：老師說方向，學生指。

C、借助轉(zhuǎn)法，發(fā)現(xiàn)東西、南北是兩組相反方向。（多媒體演示相反方向。）

D、借助轉(zhuǎn)法，知一個方向辨別其它三個方向。

先面向東，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，說一說其它三個方向。

如果不面向東，你還能知道其它三個方向嗎？

小組內(nèi)同學轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，合作探討，并填完表格。

小組匯報結(jié)論。

F、指一名學生上臺轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，體會“無論我們怎樣轉(zhuǎn)動身體，東西南北四個方向的具體位置是不會變的。

3、活動二：實地辨別生活中的東、西、南、北。

（1）你能找到教室的東、西、南、北嗎？

（2）你能說出你的東、西、南、北的朋友是誰嗎？

（3）找操場的東、西、南、北。

4、課堂小結(jié)：情感溝通，談收獲。

說一說：生活中什么時候會用到方向知識？

這節(jié)課，你學得快樂嗎，把你的快樂說出來，和大家分享一下。

5、布置作業(yè)：

通過這節(jié)課的學習，你有什么新的問題嗎？

1、倘若我們在漫無邊際的大海里，該怎么樣辨別方向呢？

2、除了東、南、西、北，還有哪些方向呢？

同學們，就讓我們帶著這些問題走出課堂，相信大家運用所學的知識去探索，一定會有新的收獲。

板書：

認識方向

生活中的方向

東南西北

學校教育課件【篇3】

一、基礎(chǔ)教育工作

（一）學前教育

1加強公、民辦幼兒園的管理，引領(lǐng)幼兒園特別是民辦幼兒園加強安全管理，進一步規(guī)范民辦幼兒園的辦學行為，做好民辦幼兒園年檢工作。繼續(xù)推進學前教育試點項目工程，增加公辦幼兒園容量，鞏固提高學前教育入園率。

2加強幼兒園一日常規(guī)活動管理，糾正學前教育小學化傾向，全面提升幼兒園辦園水平。

3組織開展學前教育系列培訓活動，通過教師業(yè)務比賽、成果展示等方式，加強幼兒教師隊伍建設，進一步提高學前教育質(zhì)量。

（二）義務教育

1嚴格落實義務教育階段學?！熬徒雽W、劃片招生”政策，實施“陽光招生”，進一步規(guī)范學生有序流動，逐步化解超大班，控制“大校額”學校規(guī)模。

2繼續(xù)抓好教學常規(guī)管理工作，深化貫徹執(zhí)行教育部《義務教育學校管理標準（試行）》，加大對教學過程的監(jiān)管和督查力度，大力倡導質(zhì)量立校、特色興校。

3.全面規(guī)范辦學行為，檢查教學計劃執(zhí)行情況，尤其是開齊課程、開足課時情況，督查學校行政上課、聽課、評課和教育教學管理工作落實情況。全面落實國家課程方案，開展普通中小學課程實施水平評估，提高課程實施水平。

4.積極組織參加全市科技創(chuàng)新大賽，組織好漢字聽寫大賽、閱讀等系列活動。

（三）普通高中教育

1.進一步實施高中階段招生考試制度改革，堅持普通高中規(guī)模與質(zhì)量的均衡發(fā)展，全面深化普通高中課程改革，提升高中教育質(zhì)量。

2.繼續(xù)加強高三畢業(yè)班工作督查，全面完成20xx年高考目標任務。

3.完成中學省一級示范校、長赤中學省二級示范校創(chuàng)建工作。

（四）管理工作

1.完善教學質(zhì)量管理體系。進一步落實教學質(zhì)量目標責任制和教學責任事故追究制，落實“校干包級，班主任包班，教師包學科、包學生、包質(zhì)量”的管理機制。強化教學質(zhì)量監(jiān)控，定期對中小學進行教學質(zhì)量檢測，及時召開階段性質(zhì)量分析總結(jié)會，確保新課程教學質(zhì)量目標的全面落實。

2.改革教學評價辦法。實施從德、能、勤、績等方面全面考評教師，充分調(diào)動教師的教學積極性，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，促進教學方式的科學化、民主化。堅持“從起點看提高，從入口看出口，從基礎(chǔ)看發(fā)展”的原則，促進學生、教師、學校在原有基礎(chǔ)上逐步提高。

3.著力提高課堂教學效率，每學期召開一次全縣暨學區(qū)教學質(zhì)量分析會，真正建立和健全質(zhì)量監(jiān)控體系，提升義務教育質(zhì)量。

4.加大對學校教學工作的督查力度，組織實施對全縣各級各類學校的教育教學管理定時和不定時檢查考核，加大對小學、初中教學質(zhì)量的抽考和評估。

二、職業(yè)成人教育工作

1.進一步加大職業(yè)教育宣傳力度，把穩(wěn)定中等職業(yè)教育規(guī)模作為首要任務，大力開展職業(yè)教育宣傳進“鄉(xiāng)村、社區(qū)、學校、家庭”四進活動，營造全社會關(guān)心支持職業(yè)教育的氛圍。

2.進一?打造我縣職業(yè)教育的特色和品牌，切實加強中等職業(yè)學校教學管理，有效提升中等職業(yè)學校學生文化素質(zhì)和職業(yè)技能，全面提高職業(yè)教育教學質(zhì)量；深化校企合作，實現(xiàn)校企優(yōu)勢互補，合作共贏，有效提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，進一步提高職業(yè)教育服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。

3.加強“雙師型”教師隊伍建設，采取培養(yǎng)、培訓、引進、聘用等辦法，加大中等職業(yè)學校專業(yè)教師培訓力度，通過參加國家、省級骨干教師培訓，選派教師到企業(yè)接受實習培訓，提高教師專業(yè)實踐能力，建設一支滿足需要、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)扎實的“雙師型”教師隊伍。

4.全力做好中職招生送培工作，嚴禁非法招生和招生欺詐行為，禁止有償招生，全面完成中職招生目標任務，進一步搞好藏區(qū)“9+3”學生免費職教工作，提高中職惠民普及面。

5.進一步加強中職與高職的接軌，建立中職到高職的直通車，探索中職文化課和個別專業(yè)課的抽考監(jiān)測，開好中職學校師生技能大賽，推廣和提高創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)模和影響，提升職業(yè)教育的吸引力，提高中職的社會認同度。

6.繼續(xù)加強中職學校專業(yè)規(guī)范化建設，編寫有影響的校本教材，提高教學實訓水平。按照教育部專業(yè)設置標準，大力實施專業(yè)考核，形成以素質(zhì)能力評價學生、以教學效果評價教師、校內(nèi)與校外結(jié)合的質(zhì)量評價機制，提高教育教學水平。

7.加強校園文化建設。各職業(yè)學校既要重視校園物質(zhì)文化建設，又要重視校園精神文化建設，在結(jié)合中職學生特點和發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，通過文化宣傳、舉辦活動等載體，全方位多角度地開展學生喜愛的文體活動，豐富學生課外生活，為學生未來發(fā)展奠基。

8.加快發(fā)展成人教育，面向就業(yè)市場和新興產(chǎn)業(yè)，依托工業(yè)園區(qū)，充分發(fā)揮職業(yè)學校輻射帶動作用，構(gòu)建成人教育培訓網(wǎng)絡，完善縣、鄉(xiāng)、村三級職教體系。爭取人社、農(nóng)業(yè)等部門支持，擴大職業(yè)培訓規(guī)模，實施“五大培訓工程”，全力支持經(jīng)濟社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

三、德體衛(wèi)藝教育工作

1.以“奮發(fā)向上，崇德向善”、“紅領(lǐng)巾心向黨”等為主題，扎實開展好愛國主義讀書教育系列活動和少兒書信大賽。

加強家校聯(lián)動，建好家長學校，開展“教師家訪進萬家”、“平安紅領(lǐng)巾行動”、“紅領(lǐng)巾手拉手”等特色活動，充分發(fā)揮少先隊組織的作用，增強德育工作實效。加強時代精神教育、社會主義核心價值體系學習教育和中小學生文明禮儀教育。

2.做好省、市、縣級陽光體育示范學校的驗收評估和復查工作，組織開展省、市級綠色學校和體育傳統(tǒng)項目學校的創(chuàng)建工作，創(chuàng)建省、市藝術(shù)教育特色學校各一所。做好省、市、縣各級“三好學生”“優(yōu)秀學生干部”“先進班集體”評選工作。

3.全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，認真實施《中小學心理健康教育指導綱要》，堅持科學的作息時間，加強學校體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育工作，繼續(xù)做好留守兒童關(guān)愛工作。深入開展學生心理健康教育，開展心理健康優(yōu)質(zhì)課評選活動和學生心理健康知識競賽活動，引導學生正確處理學習和生活中遇到的各種壓力和挫折，全面提升學生綜合素質(zhì)。

4.深入推進學校特色文化創(chuàng)建工作，豐富學校特色文化建設內(nèi)涵，強化特色項目建設，形成校本教材和校本課程。加強宣傳工作，要總結(jié)出本校文化建設的成果，擴大學校特色文化影響力，有經(jīng)驗交流文章在省、市主流媒體上發(fā)表。召開特色文化論壇、現(xiàn)場會，對申報特色文化建設四、五星級的學校進行復查驗收，提升學校特色文化建設總體水平，建成10所以上在全市有影響的特色學校。

5.舉辦好全縣中小學生“三大球”比賽、中小學生田徑運動會。組織好藝術(shù)節(jié)活動，并推選優(yōu)秀選手和優(yōu)秀藝術(shù)節(jié)目參加省、市相關(guān)評比活動。組織好全縣文藝匯演、中學生演講大賽和高中生辯論大賽。努力承辦好市中學生運動會，力爭在省、市藝術(shù)節(jié)活動評比中取得更好的成績。

6.做好20xx年初中畢業(yè)生升學體育考試工作和高中一年級新生軍訓工作，扎實開展陽光體育活動，認真落實每天一小時的校園體育運動、創(chuàng)新大課間體育活動和特色體育興趣小組活動。

7.繼續(xù)開展“文明班級”、“文明宿舍”評比活動，營造美好的辦學環(huán)境。進一步鞏固“五創(chuàng)聯(lián)動”和城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進學?！被顒映晒?，大力加強中小學校園“六化”建設，認真開展傳染病防治工作，繼續(xù)開展“爭做文明使者我為城市添彩”“發(fā)展我成長城市文明我先行”等活動，積極參與創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市工作。

8.加強學校美育工作，開展高雅藝術(shù)進校園活動，扎實推進中華經(jīng)典誦讀行動。

學校教育課件【篇4】

一、晚會主題

青春揚帆，溫暖前行——暨20XX元旦表彰晚會。

二、晚會基調(diào)

喜慶、祥和、熱烈。

三、晚會地點

教室。

四、晚會時間

根據(jù)學校安排確定。

五、晚會思路

1、晚會反映我班半年來所取得的成績，鼓舞同學們的士氣，繼往開來，再創(chuàng)輝煌。

2、繼承和發(fā)揚我班好的思想、好的做法，攜手打造親情班級、和諧班級、文明班級。

六、晚會節(jié)目要求

1、歌曲類：

（1）能夠反映祖國發(fā)展，弘揚主旋律的歌曲（民族，美聲類）；

（2）青春、陽光、健康、向上，能夠反映同學們們充滿活力，反映教師無私奉獻的歌曲；

（3）與以上主題相關(guān)的原創(chuàng)歌曲。

2、舞蹈類：

（1）、積極向上、寓意深刻的藝術(shù)性舞蹈；

（2）、具有校園時代氣息的創(chuàng)意性舞蹈；

（3）、喜聞樂見的街舞、現(xiàn)代舞、健美操、武術(shù)等；

（4）、相關(guān)歌曲的伴舞。

3、曲藝（語言）類：

（1）、喜慶、熱鬧反映校園生活的的相聲、小品；

（2）、經(jīng)典的傳統(tǒng)曲藝類節(jié)目；

（3）、其它類型的曲藝節(jié)目。

4、其他節(jié)目

七、節(jié)目來源

全體同學必須全部并積極參與表演節(jié)目的上報，每位同學必須保證有一個節(jié)目，如實在沒有節(jié)目，須參加合唱類節(jié)目，合唱要求自己找好合作伙伴，合唱人員不得超過五人。

八、晚會參報節(jié)目要求

能夠圍繞晚會主題，營造出喜慶、祥和的氣氛，節(jié)目新穎，有創(chuàng)意，緊湊、連貫，能夠?qū)⒐?jié)目完整、藝術(shù)性地展示給現(xiàn)場觀眾。

九、節(jié)目報名時間及要求

時間：12月30日一天時間。

要求：節(jié)目報名時間任何人員不得大聲喧嘩，不得因意見不統(tǒng)一而影響班級紀律。除宿管部人員以及文藝部人員外，無事人員不得隨意走動。

十、對宿管部人員及走讀人員的要求

宿管部各寢寢室長負責在30日收集整理本寢室人員的節(jié)目，走讀人員人員將節(jié)目直接報到吳處。各寢室將本寢室人員的節(jié)目整理好統(tǒng)一報到吳處。由吳再進行整理。

十一、晚會主持人要求

1、女生、男生各2名；

2、語言流利、普通話標準，現(xiàn)場應變能力強，須有晚會主持經(jīng)驗；

4、報名時間：12月30日；

4、主持人由文藝部負責選拔。

十二、晚會采購

鮮花、禮品、請?zhí)?、熒光紙、賀紙、氣球等所需物品。采購所需款物班級人員自籌。

十三、籌備組相關(guān)負責人員

總組長：負責節(jié)目的收集整理、主持人的選拔。

副組長：負責協(xié)助總組長。

晚會采購組：負責所需物品的采購，要保存好采購賬目。

晚會紀律組：負責晚會前、晚會中、晚會后的紀律。

安全保衛(wèi)組：負責晚會安全，以及順利進行。

十四、其余事項

1、由趙同學負責晚會版面的書寫；

2、由男寢202全體同學在晚會結(jié)束時清理教室。

3、主持人應提前準備好臺詞和節(jié)目安排順序。

4、晚會教室課桌應擺放為方形。

5、未盡事宜一律由總組長、副組長向班主任匯報后進行安排。

學校教育課件【篇5】

一、活動目的：

隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設的發(fā)展，道路交通更為發(fā)達，各種車輛多起來，車速越來越快，人們出行就要嚴格遵守交通法規(guī)。作為一名小學生，要提高我們的文明素質(zhì)，必須從培養(yǎng)我們小學生的文明習慣開始，文明習慣的積累須從足下開始。

二、活動方法：

通過交通知識競賽、說唱拍手歌兩種形式的表演來達到教育目標，接受“交通安全”方面的法制教育。

三、活動準備：

收集交通標志、交通警示語、交通知識競賽題、編寫兒歌、制作警示語書簽。

四、活動時間：9月5日第四、五節(jié)課

五、活動內(nèi)容及過程：

(一)、主持人宣布活動開始。

(二)、整隊、匯報人數(shù)、出旗、唱隊歌。

(三)、中隊長講話：

春風中盛開的花朵在訴說生命的快樂，遠去的歲月告訴我要安全的生活，生命是春花秋月的愛，生命是千古不老的歌，悲歡離合、喜怒哀樂、匯成人生長河，風霜雪雨、笑語歡歌、奏出生命的交響樂。讓安全和幸福相擁保佑生命，讓我們相擁珍重生命。

甲：我們是21世紀的主人，是祖國的未來，民族的希望。

乙：我們在溫暖的陽光下成長，在老師的哺育下成長。

甲、乙：小學生年齡小，交通安全最重要;交通規(guī)則一條條，一條一條要記牢。

甲：同學們，當你一個人走在公路上時;

乙：當你和其他人在馬路上嬉笑打鬧時;

甲：當你橫穿馬路時;

乙：當你翻越欄桿時;

甲：你是否想過，這樣做的結(jié)果是什么呢?(危險!)

乙：是啊!交通安全對我們來說太重要了，生命只有一次，尤其對我們小學生來說，只要稍微不注意，后悔就來不及了。

甲乙：下面來進行一場精彩的知識競賽，請大家做好準備，舉手最多的組才有資格說答案。

1、幾歲以下兒童不準騎自行車：( )

a、10歲以下兒童 b、12歲以下兒童

2、乘車時較為安全的行為( )

a、上車時擠擠嚷嚷 b、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外

3、過馬路時我們應該：

a、直接穿行 b、走斑馬線

4、過馬路如果遇到?jīng)]有人行道的馬路時要靠哪邊走( )

a、右側(cè)路邊行走 b、左側(cè)路邊行走

5.過馬路時，我們要看好紅綠燈：

a、紅燈行 b、綠燈行

6.媽媽騎電動車帶你，應該在哪個車道行駛：

a、非機動車道 b、機動車道

7.假如奶奶在馬路的對面叫你，你應該怎么做：

a、翻越護欄過去 b、繞到人行橫道上再慢慢過去

8.綠燈還剩2秒時，應該怎么做：

a、等下一個綠燈再過馬路 b、趕緊沖過馬路

甲：讓我們再次用熱烈的掌聲感謝各位同學積極的參與，現(xiàn)在我們來看看各組的得分。第幾組奪得了冠軍組。

乙：同學們今天的表現(xiàn)都很出色，看來大家都具有一定的交通知識，也有一定的判斷能力，那么從今天起，從我做起，從現(xiàn)在做起，做一個自覺遵守法律的小公民!

甲乙：全體起立，跟我們說：

從小要學法，法律威力大，

生活大世界，處處不離它。

大家都學法，保護你我它，

法前人平等，用法闖天下。

齊心來學法，歪風都能殺，

弘揚正氣好，利民利國家。

(四)、 中隊輔導員講話：

中隊長：下面我們歡迎中隊輔導員講話(掌聲)

中隊輔導員： 祝賀大家，今天的主題隊會開得很成功，也很有意義。人的生命是可貴的，失去了就永遠也不會再來，所以要珍愛生命就要遵紀守法。讓我們時時刻刻注意安全，讓我們共同攜起手來，安全伴我們健康成長!

(五)、 呼號

中隊輔導員：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!

學生回答：時刻準備著!

(六)、 退旗

(七)、 中隊長宣布：三年級2班“交通安全”法制教育主題班會到此結(jié)束!

學校教育課件【篇6】

一、指導思想：

??緊緊圍繞實施《學校衛(wèi)生工作條例》等衛(wèi)生工作法規(guī)，堅持預防為主，學習、宣傳衛(wèi)生保健防病知識，促進學生健康行為和身體素質(zhì)。定期監(jiān)測學生的健康狀況，加強對傳染病、常見病的預防和治療，使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

??二、工作目標：

??1、 加強學校的衛(wèi)生常規(guī)工作，加強學生健康教育，開展食品衛(wèi)生、健康教育專題講座。

??2、開展紅十字教育活動，培養(yǎng)學生“人道、博愛、奉獻”精神，提高學生健康素養(yǎng)。

??3、繼續(xù)落實好六病防治工作，增強學生體質(zhì)。

??4、定期做好宣傳衛(wèi)生培訓工作。

??三、具體措施：

??(一)加強健康教育

??1、按照《學校衛(wèi)生工作條例》檢查評估細則要求,做好各項衛(wèi)生工作。

??2、制定有關(guān)制度(傳染病防治、食品衛(wèi)生制度、控制吸煙制度、防止意外傷害制度等)。

??3、依據(jù)中小學《健康教育指導綱要》，健康教育課做到有教師、有課本、有課時、有評價，確保學生健康知識合格率達90%以上。

??4、利用宣傳欄、家長會、主題隊會、廣播、衛(wèi)生小報等多種形式向?qū)W生和家長宣傳不同內(nèi)容的衛(wèi)生健康知識，尤其是做好防傳染病宣傳、控煙宣傳及預防艾滋病教育。

??5、重視學生心理、生理健康教育，利用講座、錄像、掛圖等形式，使內(nèi)容豐富多彩，通俗易懂。

??6、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和衛(wèi)生行為，提高衛(wèi)生保健意識和防病能力，做好疾病控制工作，做到“防患于未然”。做好對“六病”等常見病的防治工作，爭取各項指標有所下降。

??7、加強學校公共衛(wèi)生管理工作。

??(二)做好學校衛(wèi)生監(jiān)督工作

??1、按《學校衛(wèi)生檔案》要求，做好學生病假統(tǒng)計工作。

??2、做好教學衛(wèi)生管理與監(jiān)督，逐步使學生課桌椅及采光照明等符合衛(wèi)生工作要求。

??3、認真監(jiān)督學校飲水衛(wèi)生工作，杜絕食品衛(wèi)生事故發(fā)生。

??(三)開展學生常見病防治

??1、繼續(xù)開展防近工作，及時掌握學生視力動態(tài)，對近視新發(fā)病率及假性近視及時督促矯正，隨堂糾正學生讀寫姿勢(一尺一寸一拳)，不疲勞用眼，按時下課，保證學生課間休息時間。

??2、提高眼保健操質(zhì)量，任課教師要每天檢查學生眼保健操情況，對穴位按壓不準確的及時予以糾正。

??3、根據(jù)傳染病在不同季節(jié)的流行特點，認真做好預防宣傳工作、消毒隔離工作。

??4、做好學生計劃免疫工作。

??5、開展對近視、沙眼、齲齒、腸道蠕蟲、腸道傳染病、貧血等疫病的防治，加強對殘疾體弱學生的醫(yī)學照顧和心理衛(wèi)生工作。

??6、積極開展對口腔衛(wèi)生知識的宣傳，組織學生采用氟化泡沫防齲，進一步減少齲病的發(fā)生率。

學校教育課件【篇7】

一、教學目的：

通過本節(jié)課的學習讓學生充分了解了解觸電的原因，掌握安全用電的原則。提高學生的自救意識。

二、教學內(nèi)容：

學習安全用電的基本知識，自救逃生方法和急救措施。

三、教學重點：

了解觸電的原因、觸電的形式提高安全用電意識。

下面，我們先來學習安全用電的基本知識與自救的逃生方法。

四、教學過程：

（一）觸電及觸電的危險。

人體是導體，當人體上加有電壓時，就會有電流通過人體。當通過人體的電流很小時，人沒有感知；當通過人體的電流稍大，人就會有“麻電”的感覺，當這電流達到8～10mA時，人就很難擺脫電壓，形成了危險的觸電事故，當這電流達到100mA時，在很短時間內(nèi)就會使人窒息、心跳停止。所以當加在人體上的電壓大到一定數(shù)值時，就發(fā)生觸電事故。

通常情況下，不高于36V的電壓對人是安全的，稱為安全電壓。 照明用電的火線與零線之間的電壓是220V，絕不能同時接觸火線與零線。零線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也是220V，一定不能在與大地連通的情況下接觸火線。

（二）幾種觸電類型。

（1）家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地。

①人誤與火線接觸的原因。

a?；鹁€的絕緣皮破壞，其裸露處直接接觸了人體，或接觸了其它導體，間接接觸了人體。

b。潮濕的空氣導電、不純的水導電——濕手觸開關(guān)或浴室觸電。

c。電器外殼未按要求接地，其內(nèi)部火線外皮破壞接觸了外殼。

d。零線與前面接地部分斷開以后，與電器連接的原零線部分通過電器與火線連通轉(zhuǎn)化成了火線。

②人自以為與大地絕緣卻實際與地連通的原因。

a。人站在絕緣物體上，卻用手扶墻或其它接地導體或站在地上的人扶他。

b。人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等原因轉(zhuǎn)化成為導體。

③避免家庭電路中觸電的注意事項。

a。開關(guān)接在火線上，避免打開開關(guān)時使零線與接地點斷開。

b。安裝螺口燈的燈口時，火線接中心、零線接外皮。

c。室內(nèi)電線不要與其它金屬導體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品。電線有老化與破損時，要及時修復。

d。電器該接地的地方一定要按要求接地。

e。不用濕手扳開關(guān)、換燈泡，插、拔插頭。

f。不站在潮濕的桌椅上接觸火線。

g。接觸電線前，先把總電閘打開，在不得不帶電操作時，要注意與地絕緣，先用測電筆檢測接觸處是否與火線連通，并盡可能單手操作。

（2）高壓觸電。

高壓帶電體不但不能接觸，而且不能靠近。高壓觸電有兩種：

①電弧觸電：人與高壓帶電體距離到一定值時，高壓帶電體與人體之間會發(fā)生放電現(xiàn)象，導致觸電。

②跨步電壓觸電：高壓電線落在地面上時，在距高壓線不同距離的點之間存在電壓。人的兩腳間存在足夠大的電壓時，就會發(fā)生跨步電壓觸電。

高壓觸電的危險比220伏電壓的觸電更危險，所以看到“高壓危險”的標志時，一定不能靠近它。室外天線必須遠離高壓線，不能在高壓線附近放風箏、捉蜻蜓、爬電桿等等。

（三）發(fā)生觸電事故后的措施

1. 如果發(fā)現(xiàn)有人觸電了，下列哪些措施是正確的？

A。迅速用手拉觸電人，使他離開電線。

B。用鐵棒把人和電源分開。

C。用干燥的木棒將人和電源分開。

D。迅速拉開電閘、切斷電源。

E、將觸電人轉(zhuǎn)移到空氣流通的地方。

F、若停止呼吸，立即進行人工氧合。

通過討論要學生明確：處理觸電事故的原則是盡快使觸電人脫離電源，而避免在處理事故時，不使其他人再觸電，所以A。B兩項是絕對錯誤的。

2。如因電線短路而失火，能否立即用水去滅火？為什么？

要學生明確：不能，因水可導電，會加重災情。必須迅速切斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰。

（四）安全用電原則

1.電器設備安裝要符合技術(shù)要求.

2.不接觸高于36V的帶電體.

3.不靠近高壓帶電體.

4.不弄濕用電器.

5.不損壞電器設備中的絕緣體.

（五） 小結(jié)

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

學校教育課件【篇8】

教學內(nèi)容：冬季安全教育

教學目的：通過本次主題班會，學習和掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質(zhì)和能力，

教學重點：冬季如何注意交通安全。

教學難點：掌握一些安全常識，增強安全意識。

教學時間：20xx年xx月xx日

教學過程：

最近的天氣越來越冷了，冬季小學生的安全意識比較差。為了能夠使同學們安全的度過這個嚴冬，下面是一些冬季的安全知識。

1.注意交通安全。

冬天寒風凜冽，雪花飄飄。有人戴上了帽子和口罩，可別遮住了自己的眼睛，此外，地面上結(jié)起了一層冰，道路又濕又滑，遵守交通規(guī)則，主動避讓機動車輛，過馬路要“一停、二看、三通過”，上下學最好結(jié)伴而行。嚴禁在道路上追逐打鬧滑冰或進行各類游戲活動。走路，稍不留神，就要摔跤，行走時不能急奔快跑。不能在道路上堆雪人、打雪仗和滾雪球，這樣既不安全，又會影響交通，甚至發(fā)生車禍。一年四季氣候不同，同學們交通安全防范不能放松。

雪霧天氣要注意哪些交通安全？

冬季來臨夜長晝短，雨、雪、霧天氣多早上上學和下午放學時天比較黑，加上冬季雨、雪、霧天氣多人體關(guān)節(jié)的靈活性較差反應也相對緩慢。所以請大家注意上學和放學時的交通安全。

2.要注意校園安全。

進入校園要輕聲慢步右行，禁止在校園內(nèi)亂跑、滑冰和做危險游戲，切忌追逐打鬧，冬天衣服穿的多，人比較笨重，很容易摔倒，遭受到傷害。上下樓梯右側(cè)通行，冬季因雨雪天氣，樓道內(nèi)會比較濕滑，家長要教育自己的子女在樓道內(nèi)不瘋鬧，不東張西望，不擁擠，不推搡，不驚叫，不做滑冰動作。發(fā)生擁擠時，學會避讓，立定站好，退到墻邊。防止意外事故的發(fā)生。

同學間互諒互讓，發(fā)生矛盾時多作自我批評，不準吵架，嚴禁拳腳相加，大動干戈。

3．注意用火安全。

進入冬季在家庭大量的用火、用電、生活取暖的同時也增加了火災危險性加之冬季天干物燥是家庭火災發(fā)生比較頻繁的季節(jié)如何在這一時期預防家庭火災至關(guān)重要。同學們回家后一定要提醒父母和兄弟姐妹們。冬季人離開火爐前一定要拿開火爐旁的被褥及其他易燃物品。要注意用水、氣、電等方面的安全，做到不玩火，避免野外用火，正確使用電器，注意取暖安全，防止煤氣中毒等。遇到火警時及時撥打119報警。

4．防滑冰溺水和摔傷。

冬季氣溫較低，有水地面極易結(jié)冰，外出時要注意防滑，避免摔傷；要避免到池塘、河流、湖泊、水庫等附近玩耍、滑冰，防止冰面破裂導致溺水事故的發(fā)生；若不慎發(fā)生溺水事故，要及時向附近的成年人大聲呼救，同行的未成年學生、同伴不得自行貿(mào)然施救，避免因盲目施救造成更大傷亡。

5．培養(yǎng)良好的飲食習慣。

牢固樹立食品衛(wèi)生安全意識。注意飲食衛(wèi)生，不暴飲、暴食，不買“三無”食品。

6.搞好個人衛(wèi)生和家庭衛(wèi)生。

保持空氣流通，預防冬季常見傳染病的交叉感染，如出現(xiàn)身體不適一定要及早就醫(yī)治療。

7．要提高自我防護意識，防詐騙、防傷害。

與陌生人打交道時，要提高警惕，謹防上當受騙。遇有緊急情況，要見義巧為，善用智慧取勝，避免力敵不過反而危害自身現(xiàn)象的發(fā)生。

8.冬季如何注意課間活動的安全。

冬天來臨后在學校如何注意課間活動的安全也顯得很重要。冬季如何注意課間活動的安全呢？

冬天課間活動安全的要求：

①、課間可適當開展一些有益的健身運動如跳繩、踢毽子等。

②、走在有冰凍的路面上要特別小心預防跌倒摔傷尤其不能到有冰凍的地方追跑，不得在校園內(nèi)打雪仗擲雪球以免砸傷他人。

③、不要在冰上行走玩耍不能抱僥幸心理或者因好奇而冒險。

④、冬季進行體育鍛煉、課外活動時活動量要適度活動后如果出汗多應把汗水及時擦干防止因汗水蒸發(fā)吸熱而感冒。

⑤、冬季天氣較冷在進行體育運動時易發(fā)生扭傷、肌肉、韌帶拉傷等身體損傷，請同學們在體育課與課外活動時遵守體育鍛煉規(guī)則，作好運動前準備掌握正確的動作技巧，注意自我保護嚴禁冒險行為。同學們我們要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念堅決把安全放在更加重要的位置。

9．岀門要及時告知家長自己的動向。

出門前必須和家長打招呼，并按時回家，不得在未告知家長的情況下私自外出、在外住宿和遠游。遠離網(wǎng)吧，合理利用網(wǎng)絡，妥善安排每天的時間，不沉迷于網(wǎng)絡游戲，注意身心健康；要文明上網(wǎng)。

課后小結(jié)

今天我們學了一些有關(guān)冬季安全的小知識，有些你們的爸爸媽媽也不知道的。你們可以將自己所學的本領(lǐng)告訴他們，讓他們也增加一些知識。更重要的是我們應該把自己所學到的知識運用到生活實際中，從小養(yǎng)成良好的生活習慣，減少安全隱患發(fā)生的頻率，確保自己的安全和身體健康。

學校教育課件【篇9】

一 活動目的：

加強安全教育，使學生掌握必要的安全常識，提高自我保護的意識和能力，保護他們的安全，使學生能健康成長。

二活動時間：

6月7日——6月30日三活動要點：

1組織師生開展一次安全倡議簽名活動。

2舉行一場安全教育主題報告會。

3舉行一次主題活動。

4開展一次向社會和家長的安全教育活動。

5 撰寫一篇“安全伴我行”的周記或活動感想、

6 出好一期“安全伴我行”的主題板報。

7組織一次自我保護常識測試。

三 活動要求：

1 各班在晨會和班隊課中要以安全教育為主題有針對性地開展教育活動，開展一次向社會和家長的安全教育宣傳活動，撰寫一篇“安全伴我行”的周記或活動感想，出好一期“安全伴我行”的主題板報?；顒咏Y(jié)束，各班上交活動感想一篇。

2 少先隊大隊部組織一次全校的安全教育主題隊活動觀摩。(五4班〈祝你平安〉)

3 政教處組織學生學習安全常識，要求各班學生完成自我保護常識試題，在放假前組織一次安全教育講座。

4 后勤處對校舍設施、食堂食品等進行一次安全檢查工作，進一步完善安全教育制度。

學校教育課件【篇10】

6月6日是全國愛眼日，為了廣大青少年的視力不受損害，xx初級中學團委響應上級號召，開展愛眼日的宣傳和教育工作。

一、加強領(lǐng)導，明確分工，落實任務

在愛眼日宣傳和教育中，我校團委成立了愛眼日工作領(lǐng)導小組，由校長負總責，學校團委具體負責宣傳和教育工作，各班班主任及團支部具體領(lǐng)導班級宣傳和教育，體育教師負責做好眼保健操的指導和管理。

二、加強了愛眼日的宣傳和教育建設

我們利用學?！冻啃恰窂V播、班報、櫥窗、黑板報、手抄報等宣傳陣地，加強愛眼日材料的學習和宣傳。具體工作主要有：由學校懸掛“預防青少年近視，從一滴一點做起”的宣傳條幅，學校還利用校園網(wǎng)進行公告，以做好校園眼睛保護的氛圍；同時學校團委在學校校報和班報中進行具體宣傳，教育學生如何保護視力，預防眼睛疾病；同時班級開展以“愛護眼睛，保護視力”為主題的主題班會活動。

總之，學校愛眼教育是一項長期的任務，我們爭取使學校青少年視力教育工作的制度化、規(guī)范化，更好的保護好青少年的視力。

學校教育課件【篇11】

一、指導思想：

以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》(XX年9月)及《中小學生心理健康教育指導綱要》(20XX年9月)為指導，堅持育人為本，根據(jù)中小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。

二、心理健康教育的組織領(lǐng)導

學校將組成由張家慶校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導小組，并逐漸形成以政教處、團總支、少先大隊、各班班主任以及思想政治課教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

三、確立目標

中小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質(zhì)，最終目標是促進學生人格的健全發(fā)展。依據(jù)教育部及省、市教育部門對心理健康教育的有關(guān)精神，運用心理學理論，結(jié)合學生實際，確立我校的具體工作目標如下：

1、了解自我，接納自我

目前普遍存在僅以學業(yè)成績作為評價學生優(yōu)劣標準的情況，導致不少學生自我形象偏低，自信心不足，嚴重阻礙著學生的素質(zhì)成長。針對這一現(xiàn)象，心育工作應注重幫助學生了解自我，接納自我，對自我的形象進行整體認識，讓學生從學業(yè)自我形象、社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進行整體認識，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài);幫助學生自尊、自愛、自強、自立，樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實現(xiàn)人生價值。

2、培養(yǎng)良好的學習適應能力

當前由于學習適應性不強，而淪為學業(yè)不良的學生日漸增多，培養(yǎng)學生良好的學習適應能力就顯得日趨重要。心育工作應致力于開展協(xié)助學生制定學習計劃，尋求適合的學習方法，養(yǎng)成獨立思考，刻苦鉆研，集中精力，心無旁騖的學習品質(zhì)以及保持濃厚的學習興趣等方面的工作，以達到促進其有效學習的目的。

3、養(yǎng)成理想的人際交往習慣

理想的人際交往習慣是個體適應社會環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應與否，直接影響著學生人格的發(fā)展，也影響著其在社會中的生存和發(fā)展，當前學生由于缺乏良好的人際交往習慣，可導致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當今這個多元化、多樣化的社會，做到這一點，是尤為重要的事情。

4、促進人格的健全發(fā)展

目前的教育比較強調(diào)學生智力因素的培養(yǎng)，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對學生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會嚴重影響著學生素質(zhì)的提高。心育工作應注重對學生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，促進學生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展，使個體在認識、情意和行為三方面達到一個有機的整體。使每個學生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識技能;具有很強的社會適應能力，對社會能作出積極貢獻的人。

四、工作原則

1、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學生有針對性地實施教育;

2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高;

3、關(guān)注個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平;

4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結(jié)合;

5、面對全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;

6、預防和矯治相結(jié)合;

7、教師的科學輔導和學生的主動參與相結(jié)合;

8、助人與自助相結(jié)合;

9、心理輔導過程對學生所作的“自我暴露”，輔導員應嚴守秘密，不宜對外公開當事人的姓名和事件。

五、實現(xiàn)途徑

根據(jù)我校的實際，主要通過兩個途徑來進行：

(一)心理健康教育

這項教育工作應全面滲透在學校教育的'全過程中。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注重對學生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。

1、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學校各部門的能力合作下進行的。是一個長期的持續(xù)的教育工作。因這項工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段，我校要利用合適的時間組織全校教師學習教育部印發(fā)的《中小學生心理健康教育指導綱要》、《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》等有關(guān)文件，提高對這項教育重要性的認識;采取集中與自學相結(jié)合的形式，系統(tǒng)學習有關(guān)心理健康教育的知識，廣大教師和各職能處室通過學科滲透、德育處、團委、班主任等方式進行經(jīng)常地教育工作，達到面向全體學生進行全方位教育的目的。

2、課程輔導形式。偏重于對學生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓練、學習心理指導、情感教育、人際關(guān)系指導、自我心理修養(yǎng)指導等內(nèi)容。

3、專題講座形式。目的在于解決學生中存在的共性問題。例如，以班為單位，定期讓學生把自己目前迫切需要解決的心理問題，以匿名信方式告訴輔導員。通過對同學們提出的問題進行分析和歸納后，針對咨詢內(nèi)容舉辦專題講座，給學生答疑。

4、學科滲透形式。是指教師在教學過程中自覺地，有意識地運用心理學的理論和技術(shù)，創(chuàng)設積極的課堂心理氣氛，激發(fā)學習動機，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。另外，教師還可以通過充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內(nèi)容，并充分利用這些內(nèi)容，有機滲透心理教育。例如語文教材中愛國志士和偉大人物的百折不撓，堅強不屈的事跡是對學生進行意志訓練，耐挫折教育的極好材料。教學中的非智力因素培養(yǎng);音樂教學中的審美教育，情感的陶冶，美術(shù)教學中豐富的想象力;體育教學中克服一個個困難、接受耐力，毅力考驗等等，這些既有對學生心理知識滲透，又有意志磨煉，既有方法的引導，更有榜樣的示范。所以，這樣的有機滲透起到水乳交融并為學生所喜聞樂見的好效果。

(二)心理咨詢

心理咨詢是針對少數(shù)有心理問題的學生而進行的心理咨詢、心理訓練活動，它面向少數(shù)學生，立足于矯治。主要方式：

1、個別咨詢。它著眼于少數(shù)問題學生、側(cè)重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導疏通心結(jié)的作用。個別咨詢的程序包括學生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進行。在我校要成立心理咨詢室、開通心理咨詢熱線、設立心理咨詢信箱，配備心理咨詢教師。

2、團體咨詢。是指對有同類心理困擾或行為問題的學生進行輔導的一種形式。具體地說，就是在心理輔導老師的主持或參與下，小組成員對所存在的問題進行自由議論，利用團體的相互影響、啟發(fā)、誘導和幫助，形成團體的共識和目標，產(chǎn)生良好的心理暗示效果，使學生對自己的問題有所領(lǐng)悟和理解，進而改進自己的態(tài)度與行為。團體咨詢的人數(shù)一般在6至12人。團體咨詢的具體過程一般有成立團體、團體活動，實施矯治和鞏固效果四個環(huán)節(jié)。

3、電話咨詢。是指利用通話方式給予學生忠告，勸慰和指導。由于通話具有隱秘性，咨詢的學生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界，尋求解決實際問題的答案。

4、書信咨詢。其優(yōu)點在于不受時間限制，學生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹?shù)膶W生常常選擇這種形式。

六、評價效果

初步設想我校的心理健康教育評價工作通過建立學生自我評價體系、學校評價體系、社會家長評價體系來進行。力爭把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個重要方面來抓，成為我校教育工作的一個特色、一個亮點，為創(chuàng)辦市級示范學校奠定基礎(chǔ)。

高校課件(必備十二篇)

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。教案是完整課堂教學的橋梁，怎么才能快速寫好一份優(yōu)質(zhì)教案課件？或許"高校課件"是你正在尋找的內(nèi)容，請務必關(guān)注我們網(wǎng)站的最新動向以便調(diào)整策略！

高校課件 篇1

高校教師個人總結(jié)格式范文

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一、認真教學，育人為本

一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及體會：

1．提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本

思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

（2）課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結(jié)合。

2．提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

3．積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4．培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

二、加強學習，提高自身素質(zhì)

隨著教育教學改革的不斷深入，時代對教師的要求越來越高，越來越嚴。要求教師終身學習，自覺進行知識與觀念的更新。

增強自身修養(yǎng)與適應能力，不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng)。作為基礎(chǔ)教育的一員，要適應形勢的需要，跟上時代的步伐，認清素質(zhì)教育對人才培養(yǎng)的時代標準，就要不斷學習，更新教育理念。因為良好的教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是提高課效率，落實素質(zhì)教育的根本。教師只有不斷學習，不斷進取，不斷完善自我，才能在課堂教學中適應教材、適應學生、適應課堂。才能在課堂教學中滲透符合時代信息的活水，才能常教常新。此外，本人還參加了入黨積極分子培訓班的學習，努力學習黨章，向黨組織靠攏，端正自己的工作思想和學習思想。

三、務本求實，做好本職工作

嚴格遵守學院的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間關(guān)系，此外對于系里安排的其他工作，本人也積極主動去完成。另外，學校的中心工作是教學，課堂教學是學校教育的主渠道。而作為一線的教師，首要的任務就是備課、上課、改作業(yè)。為上好每一節(jié)課，我首先做到了認真?zhèn)湔n，教學實踐使我深有體會，只有教師認真做好課前準備，才能上好課，備課不僅是提高教育教學質(zhì)量的一個重要條件，也是教師不斷豐富自己教學經(jīng)驗的必要途徑。為備好課，自己認真學習課標要求，查閱有關(guān)的參考資料，刻苦鉆研教材，結(jié)合所帶班級的實際情況，確立適合的教學目標，寫出切實可行的教案。

在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，選擇恰當?shù)慕虒W方法，精心組織課堂教學。課堂上盡量做到活、實、全。活：教學方法活和學習方法活；實：基礎(chǔ)知識扎實；全：即面向全體，全面提高教學質(zhì)量。真正做到人人有收獲，個個有提高。在教學生掌握基礎(chǔ)知識的同時，注重智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng)，素質(zhì)的提高。并結(jié)合學科特點，向?qū)W生進行思想教育。

四、反思總結(jié)爭取進步

總結(jié)到這一年以來所做的工作，取得了一定的進步，但是仍有不足之處，主要有：

1、教學方法的把握還不是很成熟，仍需繼續(xù)努力并向其他教師學習。

2、在教學研究方面盡管讀了一些相關(guān)的書籍，有所收獲，但我深知還有很多要學。

3、課堂教學缺乏引導性，師生之間的互動較少，不能很好

帶動學生積極性

4、專業(yè)知識的儲備上還稍顯不足。

在今后的工作中我要發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正缺點，彌補不足。努力提高自身素質(zhì)

高校課件 篇2

摘要：本文對城市中心區(qū)商業(yè)廣場活動游憩空間進行解析，希望通過對商業(yè)區(qū)周邊環(huán)境的調(diào)查分析，針對城市商業(yè)區(qū)廣場游憩空間，分析歸納廣場游憩空間與使用者之間的關(guān)系，試圖探求適合城市商業(yè)區(qū)廣場更明確的游憩空間規(guī)劃及設計原則。

一個成功的商業(yè)廣場空間可以帶動商業(yè)區(qū)中各種社會、文化和商業(yè)活動的產(chǎn)生，活躍城市的中心區(qū)域，更可以提供市民優(yōu)良的游憩空間。在不同形式的商業(yè)區(qū)廣場中，會有不同型態(tài)的活動產(chǎn)生。當中的活動與休憩品質(zhì)也因廣場尺度與設施配置的不同而有所差異，為了縮短廣場空間與使用者感知之間的差別，以提供較為合理的商業(yè)區(qū)廣場活動空間來提升市民的休閑休憩質(zhì)量，因此，在商業(yè)區(qū)廣場規(guī)劃設計思考上，應了解不同廣場的空間尺度、型態(tài)與使用者行為之間的關(guān)系，才能創(chuàng)造出符合適合該地區(qū)使用的廣場游憩體驗。但通過國內(nèi)商業(yè)廣場現(xiàn)狀的調(diào)研與分析，大多數(shù)商業(yè)區(qū)廣場由建筑配置后所剩余的空間，其僅扮演出入口過道的功能，顯然少有考慮到過道以外的功能。

城市中各區(qū)域的活動性質(zhì)與土地使用規(guī)劃息息相關(guān)，因此在此提及的商業(yè)區(qū)應以城市規(guī)劃中，劃定為商業(yè)區(qū)的區(qū)域或商業(yè)、辦公活動頻繁的商住混合區(qū)為主。從城市廣場與其他城市開放空間在空間組成與活動類型上可以區(qū)分出不同點外，各類型廣場在周圍建筑使用類型上也有差異，圍塑廣場的設施、建筑型態(tài)與數(shù)量上，可以對廣場做進一步區(qū)分，商業(yè)廣場實質(zhì)空間要素應包含：足夠的設施供人們選擇性使用；吸引的焦點成為視覺的中心；界定的邊緣，以及常為市民提供休憩的空間。廣場型開放空間應該與周圍建筑在功能上有一定關(guān)聯(lián)，而且具有串連其他公共設施用地的節(jié)點功能，相對于都市商業(yè)區(qū)廣場也應具備此條件，因此商業(yè)區(qū)廣場空間性質(zhì)中可能包含交通性、商業(yè)性、休憩性或多重組合的綜合性。

商業(yè)區(qū)廣場的位置應位于城市中心或城市商業(yè)區(qū)范圍內(nèi)，以服務進行商業(yè)活動的市民為主，可以延伸至周圍建筑周邊的活動，串連不同空間節(jié)點的功能，如串聯(lián)車站、商業(yè)建筑與其他開放空間，這暗喻著好的廣場位置應鄰近商業(yè)建筑；再者，商業(yè)區(qū)廣場的活動除了為建筑延伸外，更與街道密不可分，因此商業(yè)區(qū)廣場區(qū)位應鄰接民眾主要活動的街道或動線旁。

商業(yè)區(qū)廣場不需太大，不同于政治性廣場。商業(yè)廣場應為一個小規(guī)模、可達性高的空間，其直徑以不超過30米為基礎(chǔ)；再者廣場的長寬比不應超過3:1，當長寬比值超過3時，廣場的動線性就會過于強烈。相反，過長的交通動線給人以負擔感。

商業(yè)區(qū)廣場應有構(gòu)筑物、隔斷等設施界定劃分空間，讓廣場的休憩活動更集中，并且提供相應的不同形式與尺度的設施設備，給予市民有彈性靈活的使用，如活動式的'桌椅；另外需考慮特殊活動需求配置空間，如一般使用的表演平臺、階梯的觀賞空間。面狀的廣場開放空間有別于一般線狀開放空間；在空間組成上，由于特別活動的需求，都市廣場應為建筑、列柱等圍塑的空間，具有平坦且具連續(xù)性的硬質(zhì)鋪裝，有別于一般公園綠地。

廣場為城市開放空間，是市民日常生活中得以有意無意相遇的地方，就休閑的方面而言，廣場相遇的契機使得各種休閑活動與社交行為的產(chǎn)生；豐富多樣的休閑活動是一個城市魅力的基礎(chǔ)，廣場提供著休閑活動發(fā)生的舞臺，在都市中的重要性不言可喻。廣場游憩空間使用主要可以區(qū)分為交通動線、等候區(qū)、休憩區(qū)與活動舉辦等區(qū)域，而等候、觀看、休息、抽煙與聊天等是廣場上使用者常出現(xiàn)的行為。城市廣場中的游憩活動與周圍建筑使用類型有強烈的關(guān)聯(lián)性，更確切地說，應該是與城市土地使用分區(qū)息息相關(guān)；更因活動場地的需求，都市廣場可產(chǎn)生大型慶典、商業(yè)等活動，有別于腹地不足或穿透性不佳的線性開放空間。除了休憩與觀看等一般活動外，應具有展示、表演、商業(yè)等特殊活動功能，如街頭表演、露天咖啡座等空間；不同于一般廣場活動時間，商業(yè)區(qū)廣場因商店營業(yè)時間等因素而變化，平均活動時段持續(xù)至22點左右。

高校課件 篇3

摘要：該文是關(guān)于景德鎮(zhèn)陶瓷大學環(huán)境設計系對于空間設計課程所做的教學研究?？v觀中國教育過去的歷程，教育規(guī)模飛速擴張，國際化程度也逐漸提高，但是有關(guān)空間設計體驗教學的基本問題和方法的研究較少，這也是當前大學教育課程中，開展空間、材料和建構(gòu)的研究顯得后繼乏力的主要原因。基礎(chǔ)研究不是指環(huán)境設計入門課程，而是關(guān)于設計基本問題和基本方法的研究。該文主要探討空間設計課程，通過從自然元素的提取延伸到空間的設計方法并得出設計思路，創(chuàng)設較為完善的體驗式教學方法和實施要領(lǐng)，達到提高學生實踐、創(chuàng)新能力的目的。

空間設計課程教學的探索改變了以往的教學方式，學生不再局限于教科書，而是更多地借助具有較強體驗感的模型進行感知和獲取。該課程與設計方法的運用密不可分，為此，教師必須探索一條創(chuàng)新發(fā)展的道路，才能讓空間設計課程幫助學生厘清設計思路，強調(diào)體驗空間，提高學生的創(chuàng)新實踐能力。

中國的建筑設計在過去的十年間發(fā)生了巨大的變化，對空間、材料和建造的興趣逐漸興起。這種變化最先于20世紀90年代末通過一批中國青年建筑師的設計作品體現(xiàn)出來，他們的作品引起了國內(nèi)外建筑界的普遍關(guān)注。但是，這些新的建筑形式除了突顯出現(xiàn)代傳媒的巨大潛能外，似乎并沒有太多的學術(shù)支持。事實上，環(huán)境設計專業(yè)不但可以通過空間設計教育培養(yǎng)學生的設計思路，還可以通過學術(shù)研究闡述與發(fā)展相關(guān)的理論和方法。然而，如今的空間設計教育滯后于設計實踐。教育的滯后尤其反映在基礎(chǔ)研究方面。相對而言，國外很多藝術(shù)院校（如巴黎美術(shù)學院）的形式主義方法就有著深厚的學術(shù)基礎(chǔ)，它們除了凸顯現(xiàn)代傳媒的巨大潛能外，還通過設計教育和學術(shù)研究為創(chuàng)新實踐提供理論支撐。如今，國內(nèi)對空間設計概念和實踐的研究相對比較少，主要原因在于當下的建筑空間教學中實踐與理論研究還有很大的欠缺。

其一，對比研究法。將傳統(tǒng)的建筑教學思維模式與建構(gòu)體驗式教學方法相比較，研究建筑構(gòu)成的特點與優(yōu)勢。其二，設計實踐法。利用建筑構(gòu)成實驗式教學方法引導學生進行空間概念設計。其三，經(jīng)驗總結(jié)法。歸納授課情況和學生的最終成效，總結(jié)課程教學的經(jīng)驗教訓。

在傳統(tǒng)設計教學的基礎(chǔ)上改變書本式教學思路，傳授學生確切的思維要領(lǐng)，并在空間設計課程教學中建立相對完善的實驗式教學實施方案。在教學過程中，密切聯(lián)系學生的實際狀況，開展以體塊和桿件等為線索的空間研究，重新梳理模型和圖片在設計過程中的作用，發(fā)展建構(gòu)設計方法。此建構(gòu)方式的重點是通過對限定空間的模型制作，強調(diào)對空間的觀察和對比，通過尺度感和光影效果加深學生對空間構(gòu)成的理解，提高學生的實踐創(chuàng)新能力，并結(jié)合學生的具體情況，采取具有針對性的實驗式教學方法，使學生對模型材料的操作產(chǎn)生建構(gòu)理念。

本課題的主要特色是在現(xiàn)有空間設計教學基礎(chǔ)之上，引入體驗式教學方法，從自然中拓印元素，開展以體塊和桿件等為線索的空間研究。通過各種要素探討生成空間的可能性，將所有的可能性通過排列等方式得到一個合適的、具有尺度感的理性空間。這一建構(gòu)設計方法的特點是以模型制作作為設計的主要手段，幫助學生厘清設計思路，提升創(chuàng)新實踐能力，并緊密聯(lián)系教學，指導學生設計，變“授人以魚”為“授人以漁”，使學生在模型制作過程中逐漸加強對空間概念的理解。在體驗式教學過程中，強調(diào)模型操作與空間觀察的循環(huán)，使學生在課程中能夠?qū)W到新的設計方法和相關(guān)技能。

首先對模型材料的操作產(chǎn)生建構(gòu)概念，而后運用這一概念組織空間和形式，經(jīng)過研究多種模型材料，完善空間的形式與表現(xiàn)，最后將真實的建筑材料運用到空間中，轉(zhuǎn)換成實際的、可操作的真實空間，并衍生出一套設計方法，激發(fā)學生的積極性，使其思維更加活躍。同時，體驗式教學方法可以延伸到環(huán)藝專業(yè)的其他藝術(shù)設計類課程中，通過課程教學講授、指導學生操作實踐、交流座談和論著宣傳等途徑進行推廣，形成較為成熟的體驗式教學方法。

研究其他設計專業(yè)課程的教學方法和授課理念，對空間設計課程教學方法的延伸和探索起到了重要的作用。在學院的關(guān)注和重視下，本課程的教學方式和創(chuàng)新工作得到了保障。建設師資力量、延伸課程時間、配備一定的硬件設備與書籍資料也是十分重要的。經(jīng)過幾輪課程的教學實踐與設計指導，我們逐步建立了較為完善的教學模式，理論闡述和實踐教學相結(jié)合，幫助學生培養(yǎng)設計思維方式，并轉(zhuǎn)換為設計習慣，從而達到提高學生創(chuàng)新能力和實踐能力的目的。

參考文獻：

顧大慶，柏庭衛(wèi).空間、建構(gòu)與設計.中國工業(yè)建筑出版社，.

梁宇舒.建筑與其外部空間的對話.室內(nèi)設計，（4）.

高校課件 篇4

會計電算化是財會專業(yè)的核心課程,是一門集理論性與實踐性于一體的強調(diào)能力應用的課程。其旨在培養(yǎng)學生具備利用會計電算化軟件在會計崗位群完成會計核算工作的職業(yè)能力,通過本課程的學習,學生需要理解如何將電算化應用到會計工作的相關(guān)理論,同時需要掌握會計電算化軟件在會計各核算崗位的操作技能。會計電算化是會計人員從業(yè)資格準入的必備技能,也是企事業(yè)單位管理信息化的重要基礎(chǔ)。目前,高校對會計電算化課程的教學主要采用課堂教學和實操訓練相結(jié)合的模式,該種教學模式主要以教師前期教授基本理論然后演示操作步驟,學生被動接受知識、機械地模仿操作,由于忽略了學生的主體地位,教學的結(jié)果往往是學生只能掌握一種練習性的操作,卻不能將知識進行有效地整合,難以學以致用。為此,如何改革會計電算化課程的教學模式,有效激發(fā)學生的學習興趣,提高學習者的學習能力,提升教學效果顯得尤為重要。

一、“化被動為主動”翻轉(zhuǎn)教學模式應用的優(yōu)勢

翻轉(zhuǎn)教學譯自“Flipped Teaching”,是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間,將學習的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學生的學習模式。在這種教學模式下,學生需要在課堂上學習的新知識并由在課前觀看教師制作的教學視頻替代,在課堂上,教師不再講授知識點,而變成輔導學生完成原來需要在課后完成的作業(yè)。這樣將課外的時間轉(zhuǎn)變成了課堂的延伸,讓局限的上課時間變成無限,教師有更多的時間關(guān)注學生是否掌握了知識點,學生面對疑難也能更好的得到教師針對性的輔導,同時學生之間還能有更多的交流。因此,這種教學模式也叫做反向課堂、反向指導等。

將翻轉(zhuǎn)教學應用于會計電算化課程,可以改變傳統(tǒng)以教師為中心的教學模式為以學生為中心的學習模式。在這種教學模式下,教師不再占用課堂的時間來講授會計電算化的理論和操作,這些信息需要學生在課后完成自主學習,他們可以看視頻講座、聽播客、閱讀功能增強的電子書,還能在網(wǎng)絡上與別的同學討論,能在任何時候去查閱需要的材料。課堂內(nèi)的寶貴時間,學生能夠更專注于主動的基于項目的學習,共同研究解決通過個人自學所不能解決的疑問,從而獲得更深層次的理解。在課堂上教師的時間被釋放,可輔導每一位有需求的學生,調(diào)動學生的積極性與主動性,也培養(yǎng)了學生設定目標和管理自己時間的能力,實現(xiàn)教學過程中預先設計的教學目的,引起教學共振的效果。

二、基于任務的翻轉(zhuǎn)會計電算化課堂設計

(一)依據(jù)會計電算化工作崗位的要求設計基于工作過程的工作任務

在傳統(tǒng)的會計電算化課程教學中,教師作為知識的講解者和傳授者控制課堂,學生只能機械式的學習和聽教師講解的知識。在整個課堂活動中,教師是整個教學過程的中心,學生始終要跟隨教師的思路和設計的規(guī)定模式,這樣就壓制了學生自身的創(chuàng)造思維和主動思維?！耙詫W生為中心的教學方法”強調(diào)在整個教學活動中,學生才是真正的主體,是整個教學活動的推動者,而教師的角色不再是不停地推薦知識,而是學生學習的一個輔助者,為此,在會計電算化課堂上教師應該確定和制定合適的以學生為中心的教學活動,提供有效的實踐教學,達到開發(fā)學生必要的職業(yè)技術(shù)和就業(yè)技能的教學目標。

為調(diào)動學生學習的積極性,就需要將目前以理論為基礎(chǔ)的會計電算化課程開發(fā)為以項目為核心的課程,教師要深入企業(yè)進行實踐和調(diào)研,明確企業(yè)內(nèi)實際會計工作崗位對會計電算化應用的各項要求,按照崗位工作需求設計教學模塊,從職業(yè)活動的實際需要出發(fā)來組織教學內(nèi)容,將企業(yè)一線員工的會計電算化工作內(nèi)化為以能力為本位的基于工作過程的項目教學任務。以制造業(yè)會計電算化核算為例,可根據(jù)工業(yè)企業(yè)籌建期設計啟用財務系統(tǒng)、財務初始化工作任務,根據(jù)企業(yè)采購業(yè)務、生產(chǎn)業(yè)務、銷售業(yè)務、固定資產(chǎn)業(yè)務、工資處理業(yè)務等作業(yè)程序根據(jù)不同的情景設計不同的工作任務。

(二)基于會計電算化工作任務制作微課程以供學生課前學習

由于翻轉(zhuǎn)教學需要學生在課前進行自主學習,因此,教師需要依據(jù)每節(jié)課的核心內(nèi)容提前制作微課以供學生進行學習。微課不是短小的教學片斷,而是圍繞某個知識點(重點難點疑點)或教學環(huán)節(jié)而開展的教學活動全過程。由于一般人注意力集中的有效時間為10分鐘左右,微課的時長一般為5至8分鐘。微課相對于傳統(tǒng)課堂更加精簡,主要是為了突出課堂教學中某個知識點的教學,其問題聚集、主題突出的特點與任務驅(qū)動的會計電算化項目教學模式更加吻合。教師可以根據(jù)不同的會計崗位設計不同的會計電算化工作情景,依據(jù)特定情景將如何完成會計電算化核算的過程制作成一個微課,全部微課可以設計成連貫的會計工作流程,學生完成所有微課的學習也就完成了整個會計電算化崗位的工作。

在課前自學微課的.方式,能更加體現(xiàn)以學生為中心的教學理念,由于每個學生的理解和掌握能力不同,在自學微課的過程中,理解能力較弱的學生則可以反復觀看微課進行學習,甚至在觀看微課中可以暫停視頻,根據(jù)自身情況合理規(guī)劃學習時間,這些是課堂統(tǒng)一學習所不能實現(xiàn)的。

(三)課內(nèi)模擬工作情景設計多環(huán)節(jié)、多渠道教學活動內(nèi)化知識提升學生技能

由于學生已經(jīng)在課前通過微課對每一節(jié)課的工作任務進行了學習理解,因此在課內(nèi)主要是強化學生的知識,教師在課堂中需要設計多種活動,讓學生將知識融會貫通。在課堂中學生是中心,教師是輔導,通過觀察學生在課堂完成課內(nèi)活動的表現(xiàn),教師針對有困難的學生給與指導和輔助,解釋疑難幫助學生理解。

會計電算化翻轉(zhuǎn)教學模式中,課堂的時間是教學的第二階段,此階段學生已經(jīng)對該需掌握的工作任務內(nèi)容進行過微課學習,為此,教師在課堂上可以設計不同的工作環(huán)境以供學生實踐和練習內(nèi)化所學知識。課堂內(nèi)容的挑選應從會計職業(yè)活動的實際需要出發(fā),實現(xiàn)單項練習與綜合練習

相結(jié)合,集中練習與分散練習相結(jié)合。如采用分組教學法,以實際工作中典型的經(jīng)濟業(yè)務為主,將學生分組按照現(xiàn)實工作中的企業(yè)財務部門設置的會計人員工作崗位建立模擬財務部門,每組就是一個模擬財務部,組內(nèi)成員分為會計主管,出納、總賬會計、工資會計、固定資產(chǎn)會計、往來會計、材料會計等崗位和職務,以在一個會計期間內(nèi)企業(yè)所發(fā)生的各項經(jīng)濟業(yè)務為基礎(chǔ),各會計崗位的工作傳遞程序為依據(jù),設計教學模擬實踐的內(nèi)容,按照實際會計電算化運作模式設計單項教學活動和綜合教學活動,在課堂活動中每隔一定時間學生變換職務。這樣,課堂活動再現(xiàn)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動,不但能讓課堂教學和崗位需求零距離,學生也可以通過不同職務的實踐熟悉各崗位的業(yè)務。在課堂中,針對大部分學生在操作中產(chǎn)生的共同問題,教師可以采用講授和協(xié)作法來為學生進行深入解釋,促成學生的個性化學習,讓學生利用課堂的時間能起到舉一反三的效果。在課堂的最后,針對整個實踐教學的工作過程,教師可以適當講解一些相關(guān)的數(shù)據(jù)庫維護及會計電算化軟件數(shù)據(jù)整理方面的知識,給予學生理論知識和實踐練習后的進一步提升,擴展學生的學科知識。

高校課件 篇5

體育教案設計模板

體育教案設計模板是怎樣的呢？下面是由小編整理的體育教案設計模板，供大家參考。

體育教案設計模板

1、同學們喜歡上體育課嗎?請請介紹一下自己喜歡的體育項目。

我喜歡踢足球。

我喜歡跳繩。

我喜歡拔河。

……

2、在小組內(nèi)介紹一下自己喜歡的體育項目。

1、課件出示課本54----55頁插圖，并給圖畫配上說明。同桌說說這些小朋友在干什么?

明明在打網(wǎng)球。

紅紅在跳繩。

……

2、學生圖文對照自由認讀詞語。

3、同桌互讀，糾正字音。

4、檢查認讀詞語情況。(不出示圖畫)

5、游戲：手拉手——重新建立圖文聯(lián)系，用“——”把圖畫與文字聯(lián)系起來。

6、檢查生字認讀情況。

師：你們這么快就連完了?生字全都認識嗎?能通過我的考驗嗎?(出示生字：羽、網(wǎng)、競、劃、乒乓、球、毽、筋。)

生：多種方式認讀。

師：好厲害，都會讀了，能介紹一下識字的竅門嗎?

生：兩個“習”就組成“羽”。

“乒乓”一個點在左面，一個點在右邊。表示打乒乓球時左邊一下，右邊一下。

……

1、同桌說說田格里的生字怎樣寫才能更漂亮。

高校課件 篇6

《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》

教 學 詳 案

第15章 職業(yè)生涯規(guī)劃

一、教學目標：

學習職業(yè)生涯規(guī)劃的理論概念和內(nèi)容，通過社會實踐全面了解社會對大學生素質(zhì)的要求；通過綜合人才測評手段使大學生充分地、科學地認識自我；指導學生根據(jù)個人特點制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，并從職業(yè)素養(yǎng)的角度明確個人知識、能力和德育培養(yǎng)目標。

1、知識目標：通過教學，使學生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和內(nèi)容，并運用所學的知識修正大學學業(yè)計劃和設計未來的職業(yè)生涯規(guī)劃。

2、能力目標：培養(yǎng)學生根據(jù)社會需要、職業(yè)需求和個人特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃的能力。

3、德育目標：使學生樹立正確的職業(yè)理想，培養(yǎng)學生樹立正確的擇業(yè)觀念，引導學生奮發(fā)向上，為未來的職業(yè)生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、教學重點、難點：

教學重點：職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容，個人的職業(yè)生涯規(guī)劃需要考慮的多種因素。教學難點：職業(yè)生涯規(guī)劃的意義，如何進行自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。三、教學方法：講授法、案例教學法、討論法等。

四、教學手段：多媒體教學、利用統(tǒng)計軟件對學生進行自我認知及職業(yè)傾向綜合測評。 五、教學課時：6課時 六、教學策略設計: 根據(jù)教材分析及教學對象、教學目標、教學重點、難點分析，在教學中應強調(diào)學生的主體作用，讓學生自主探索，在任務的驅(qū)動下啟發(fā)、引導學生主動思考，從而發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，教師總結(jié)指導，對不同層次的學生，以鼓勵為主，激發(fā)其學習興趣。

1.案例導入：通過一個本專業(yè)畢業(yè)生的案例，引導學生認識到學習本課的重要性，使其帶著問題和興趣來學習新的內(nèi)容。

2.任務設計：

通過三個調(diào)查任務的設計，誘導學生思維，啟發(fā)學生觀察思考，查詢，驅(qū)動學生自學教材，解決問題。

3.學生學習設計

（1）分層、分組：將學生分層分組，按知識水平、操作技能將學生分為三個協(xié)作小組，各組中分別包含不同層次的學生，這樣可相互幫助，互相合作，集大家智慧去完成不同層次的任務。（2）分工：課下在組長的指導下去完成不同的任務。

（3）交流：小組成員之間相互交流、討論，制作成Powerpoint形式的調(diào)查報告，在課上匯報小組任務完成情況。

七、教學過程：

導入新課：

案例導入：案例1——麥卡錫職業(yè)調(diào)查“你最后悔的是什么？”和案例2——一名計算機專業(yè)的畢業(yè)生給計算機專業(yè)同學的一封信（課件展示，分發(fā)資料）

從這封信中，我們看出這個學生對他的選擇后悔了，“人無遠慮，必有近憂”，那我們應如何避免他這種情況的發(fā)生呢？職業(yè)生涯規(guī)劃對我們在校生有何意義？（學生回答，教師歸納）。

1歡迎下載

職業(yè)生涯規(guī)劃直接關(guān)系到一個人走什么樣的道路，是成功還是失敗。作為大學生應該盡早制定一個方向正確、目標實在、符合實際、內(nèi)容翔實、措施具體的職業(yè)生涯規(guī)劃，這對今后的職業(yè)發(fā)展有著十分重要的意義。

講授新課：

（一）什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？

1、首先，回憶一下我們講過的什么是職業(yè)？（提問：上節(jié)課講了職業(yè)，請幾位同學回答一下他所理解的職業(yè)的概念）

職業(yè)是指一系列有內(nèi)在的工作總稱,也可以理解為不同專業(yè)領(lǐng)域中一系列相似性的服務或彼此相關(guān)工作的集合。書P9、P69 職業(yè)是參與社會分工、利用專門的知識技能、為社會創(chuàng)造物質(zhì)、精神財富，獲得合理回報作為物質(zhì)生活來源并能夠滿足精神需求的活動。

2、什么是職業(yè)生涯？（職業(yè)生涯是一個人一生的職業(yè)經(jīng)歷。）（提問：請同學們設想一下，給職業(yè)生涯做一個定義）

指與工作相關(guān)的整個人生歷程。是個體跨越時間的一系列工作經(jīng)驗的總和。是從進入工作到退出工作的一段經(jīng)歷。書P96

3、職業(yè)生涯的四特點：

職業(yè)生涯包含了一個雇傭時間跨度，這期間涉及到一個或幾個職業(yè)，而在每個職業(yè)中又可以有一系列的職位。例如：網(wǎng)絡管理員是一個職位，信息技術(shù)是一種職業(yè)，而從數(shù)據(jù)錄入員做到網(wǎng)絡管理員的過程則展現(xiàn)了一個人的職業(yè)生涯。

獨特性：每個人的職業(yè)發(fā)展是獨一無二的。職業(yè)生涯是個人依據(jù)其人生目標,為了自我實現(xiàn)而逐漸展開的獨特的生命歷程.不同的人有不同的特質(zhì)以及不同的追求,從而導致了每個人有著不同于他人的職業(yè)發(fā)展經(jīng)歷。

發(fā)展性：職業(yè)發(fā)展是一個動態(tài)的發(fā)展過程。個人在不同的人生發(fā)展階段會有不同的訴求。個人通過這些訴求的表達，而成為自身職業(yè)生涯的主動塑求者。

內(nèi)在性與外在性：在性是指在觀念更新、心理素質(zhì)提高、技能提升、經(jīng)驗豐富等內(nèi)在因素上。（書P96：外職業(yè)生涯與內(nèi)職業(yè)生涯）外在性是指在職位提升、待遇提高、工作環(huán)境改善、工作權(quán)限增加等外在因素上。內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展是外職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)，而外職業(yè)生涯發(fā)展的發(fā)展會促進內(nèi)職業(yè)生涯的提升。

無邊界性：隨著全球化、信息化、組織發(fā)展的不確定性劇增，出現(xiàn)跨組織、跨地域和跨職業(yè)的特點。很多人自愿或非自愿地進行著職業(yè)轉(zhuǎn)換。

4、影響職業(yè)生涯的因素：書P98 （1）個人生理心理素質(zhì)（2）個人的需求與心理動機（3）大學生教育背景（4）家庭環(huán)境（5）社會環(huán)境

5、那么什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢？

職業(yè)生涯規(guī)劃是個人根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展需要，也就是就業(yè)環(huán)境和本人實際情況，制訂未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。它是對個人職業(yè)前途的展望。

職業(yè)生涯規(guī)劃的涵義（書P97）：個人結(jié)合自身情況,眼前機遇和制約因素,為自己確立職業(yè)目標,選擇職業(yè)發(fā)展路徑,確定學習計劃,為實現(xiàn)職業(yè)生涯目標而預先設計的系統(tǒng)安排。

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（二）為什么進行職業(yè)生涯規(guī)劃？（職業(yè)生涯規(guī)劃的意義）

通過對剛才的畢業(yè)生來信案例分析的中，同學們已經(jīng)歸納出職業(yè)生涯規(guī)劃對在校生的意義，除了剛才大家總結(jié)的以外，正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，要了解社會、了解職業(yè)、了解自己，這樣才能擇業(yè)對路，按照社會要求調(diào)整自己。所以，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要。

1、職業(yè)生涯規(guī)劃的作用：書P97 （1）確定職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展目標（2）樹立目標意識和發(fā)揮潛能（3）提供持續(xù)的動力

（4）有助于正確評估目前的工作成績 2、進行職業(yè)生意規(guī)劃的意義：（1）有利于指導在校學習（2）有利于實現(xiàn)職業(yè)理想

（3）有利于適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要

（三）職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容〈教學重點〉 1、職業(yè)生涯規(guī)劃的分類：書P102 實施主體層面分：個人職業(yè)規(guī)劃，組織職業(yè)規(guī)劃

時間層面分：短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長期規(guī)劃、人生規(guī)劃

師生互動：通過案例三分析大學生職業(yè)規(guī)劃中的短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長期規(guī)劃、人生規(guī)劃。學生分組討論，每組派一名代表上臺表述本組觀點，老師點評。

德育講授點：共產(chǎn)主義事業(yè)的理想也是一種職業(yè)生涯規(guī)劃，現(xiàn)階段的職業(yè)生涯規(guī)劃要聯(lián)系經(jīng)濟建設實際，例如與海西建設聯(lián)系起來。

2、職業(yè)生涯規(guī)劃的特征：書P103 （1）個性化特征

◆個性類型不同； ◆價值觀類型不同；

◆思維方式及行為方式不同； ◆文化資本的構(gòu)成不同； ◆職業(yè)生涯目標不同；

◆選擇企業(yè)和單位的標準不同； ◆對個人與社會關(guān)系的認識不同； ◆所處的職業(yè)生涯階段不同； ◆個人能力不同。（2）開放性特征

◆職業(yè)生涯規(guī)劃并非能夠一次完成，不是一成不變的，需根據(jù)客觀環(huán)境、自身條件的變化得以及時地調(diào)整。

◆職業(yè)生涯規(guī)劃要與外界環(huán)境盡可能多地交換信息，聽取建議，并充分利用測評工具測評職業(yè)潛能； ◆職業(yè)生涯規(guī)劃是使人全面發(fā)展的一種有效工具，而不是固定的行為模式；（3）預見性特征

個人發(fā)展心理預期的“外在符號”，包括個人在組織中預見能達到的職位、技能、薪水、晉級、福利、津貼等。

3、為保證職業(yè)生涯規(guī)劃的有效進行必須遵循的四種方法和六大定律：書P106。

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4、一份完整的職業(yè)生涯規(guī)劃應包含的內(nèi)容：書P106 通過對“案例四—職業(yè)生涯規(guī)劃范文”的分析，講解一份完整的職業(yè)生涯規(guī)劃應包括的十個方面內(nèi)容：

（1）題目（2）職業(yè)方向（3）社會環(huán)境解剖（4）組織解剖（5）角色定位

（6）目標及實現(xiàn)時間（7）成功的評價方式（8）自身條件及潛力評價（9）差距

（10）縮小差距的方法

（四）怎樣進行職業(yè)生涯規(guī)劃？〈教學難點〉

我們要設計一個成功的職業(yè)生涯規(guī)劃，應把握以下四點： Ⅰ 分析自身條件

要想成為職業(yè)生涯的成功者，就必須根據(jù)自身條件來確定奮斗目標，要作到“知己”和“知彼”。1．認識自我（1）了解“現(xiàn)在的我”、“我是誰”

請兩個同學用十幾句話描述一下自己的特點。從自己的氣質(zhì)、性格、興趣、特長、能力、身體條件、學習基礎(chǔ)、學習習慣、家庭條件等。

請其他同學指出它們的優(yōu)勢和不足。

優(yōu)勢：“我還行”

我的不足：“有差距”

（2）預測“明天的我”

在“現(xiàn)在的我”的基礎(chǔ)上 通過自己的努力預計可以達到的程度，并不是胡思亂想。這既是確定職業(yè)生涯目標的重要依據(jù)，也是制定實現(xiàn)目標的具體實施和安排的基礎(chǔ)。

優(yōu)勢：如何發(fā)揮

我的不足：如何彌補

2．認識現(xiàn)實（分析自己所處的環(huán)境和變化趨勢）

分析了自身條件后，是否可以確定職業(yè)目標呢？不可以，我們還要考慮到其他因素，這就是認識現(xiàn)實。

上節(jié)課，我們給每個學習小組布置了各自的調(diào)查題目，下面就請每個小組派一名代表向大家介紹你們的調(diào)查結(jié)果。

第一組：影響計算機行業(yè)的環(huán)境因素 第二組：計算機行業(yè)需求分析

第三組: 高職計算機專業(yè)對應職業(yè)群崗位能力分析（學生介紹與課件展示，老師點評）

3.自身條件與職業(yè)需求的差距

通過上述同學們的調(diào)查結(jié)果，使我們對現(xiàn)實情況有了清楚的認識。也認識到了自己與職業(yè)需求之間。

4歡迎下載的差距。這種差距不僅包括知識上的，還包括素質(zhì)上、道德上的差距。我們只有把自己的實際情況與現(xiàn)實很好的結(jié)合起來，才能做出正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，并且要根據(jù)現(xiàn)實變化不斷加以調(diào)整。

在充分認識自我與現(xiàn)實后，下一步就該考慮往哪一條路線發(fā)展？也就是要確定職業(yè)目標。

Ⅱ 確定職業(yè)目標

列舉案例四的職業(yè)目標進行點評。

職業(yè)目標可以是具體的職業(yè)，也可以是個方向、范圍。比如：有的同學想做醫(yī)生，就是一個方向性的職業(yè)目標，有的同學想做動畫設計師，就是一個具體的職業(yè)理想。我們所確定的職業(yè)目標，必須要明確，要符合實際。因此，像有的同學確定的職業(yè)目標，就比較空泛，這樣就不利于下一步規(guī)劃發(fā)展階段和制定實現(xiàn)措施。

Ⅲ 規(guī)劃發(fā)展階段

列寧說：“要向大的目標走去，就得從小的目標開始。”

職業(yè)理想應該有遠期目標，也應該有近期目標。（舉例）職業(yè)理想應通過一個一個具體目標分步實現(xiàn)。

討論：案例四的職業(yè)生涯規(guī)劃案例。

分析幾個發(fā)展階段以及各個階段實現(xiàn)目標的措施，分析階段目標的特點。此案例對我們的啟示。

Ⅳ 制定實現(xiàn)措施

目標變成現(xiàn)實，需要為之付出實實在在的努力。圍繞目標的實現(xiàn)，制定具體措施，并有時間安排，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容。

具體措施是根據(jù)“現(xiàn)在的我”變成“明天的我”之間的差距制定的措施，不但應該具體，而且要有標準。

時間安排包括兩個方面：一是什么時候達到這個目標，即目標的實現(xiàn)應該有期限；二是什么時候落實達到目標所采取的各項措施，即任務完成的時間落實。

學生討論并填寫書P115的《職業(yè)生涯規(guī)劃表》：（教師點評）

案例分析：抽選一名學生的的職業(yè)生涯規(guī)劃。（學生討論，教師點評）

八、本課小結(jié)：

職業(yè)生涯規(guī)劃的有助于全面提高大學生的綜合素質(zhì)，避免學習的盲目性和被動性；規(guī)劃個人的職業(yè)生涯，可以使職業(yè)目標和實施策略了然于心中，并便于從宏觀上予以調(diào)整和掌控，能讓大學生在職業(yè)探索和發(fā)展中少走彎路，節(jié)省時間和精力；同時，職業(yè)生涯規(guī)劃還能對大學生起到內(nèi)在的激勵作用，使大學生產(chǎn)生學習、實踐的動力，激發(fā)自己不斷為實現(xiàn)各階段目標和終極目標而進取。

九、板書設計：

一、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？ 1、什么是職業(yè) 2、什么是職業(yè)生涯

3、職業(yè)生涯的四特點：獨特性、發(fā)展性、內(nèi)在性與外在性、無邊界性 4、影響職業(yè)生涯的因素： 5、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃

二、為什么進行職業(yè)生涯規(guī)劃？（職業(yè)生涯規(guī)劃的意義）1、職業(yè)生涯規(guī)劃的作用 2、進行職業(yè)生意規(guī)劃的意義 三、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容 1、職業(yè)生涯規(guī)劃的分類。

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2、職業(yè)生涯規(guī)劃的特征：個性化特征、開放性特征、預見性特征 3、四種方法和六大定律 4、職業(yè)生涯規(guī)劃書的內(nèi)容 四、怎樣進行職業(yè)生涯規(guī)劃（一）分析自身條件 1．認識自我（1）了解“現(xiàn)在的我”、“我是誰”（2）預測“明天的我”

2．認識現(xiàn)實（分析自己所處的環(huán)境和變化趨勢）3.自身條件與職業(yè)需求的差距（二）確定職業(yè)目標（三）規(guī)劃發(fā)展階段（四）制定實現(xiàn)措施 圖表：

十、課后作業(yè)：

要求學生在深入本專業(yè)的社會實踐基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的實際制訂職業(yè)生涯規(guī)劃（包括職業(yè)目標、努力方向、各發(fā)展階段的實施措施等）

作業(yè)內(nèi)容要求：

1．方向要正確；

2．目標要明確、符合實際； 3．內(nèi)容要詳實；

4．措施要具體，可操作性強；

5.形式新穎，要求使用電子版設計； 6.字數(shù)在1500字以上。

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案例一：麥卡錫職業(yè)生涯調(diào)查“你最后悔的是什么？”

【第一名】75%的人后悔年輕時努力不夠，以至事業(yè)無成。

凡事沒有不勞而獲，胡適說：“要怎么收獲，先怎么栽”。你想得到別人得不到的，就得付出別人不愿付出的。尤其是在你還年輕，還有機會競爭的時候。

【第二名】70%的人后悔年輕時錯誤地選錯職業(yè)。

錯誤不在選擇了什么職業(yè)而在于選擇了安穩(wěn)。現(xiàn)在年輕人的擇業(yè)觀念，要“錢多事少離家近”，但他們卻忘了沒有了壓力也就沒有了動力，沒有了動力也就挖掘不出潛力。不是天下伯樂太少而是自己埋沒了自己。

【第三名】62%的人后悔對子女教育不夠或方法不當。

案例二：一名計算機專業(yè)的畢業(yè)生給計算機專業(yè)同學的一封信

今天之所以想寫這封信，是因為這么長時間的經(jīng)歷確實讓我有話要說?，F(xiàn)在提起計算機這個專業(yè)，我的感覺就十分復雜。

在上大學之前，我一直認為學計算機的都是十分厲害的，就像《箭魚行動》里的男主角一樣。加之當時《黑客帝國》的火爆，我確定了計算機為高考的第一志愿（現(xiàn)在想想，自己的一生居然受到兩部電影的莫大影響，真有人生無常之感）。對計算機這一事物近乎對于神秘的好奇與崇拜，讓我想象中的計算機專業(yè)的學生幾近完美。但上了大學后，一切都讓我的想法徹底崩潰。

既然是計算機專業(yè)的學生，毫無疑問地就與電腦緊緊聯(lián)系在一起了。但以我這四年的大學生活來說，我倒覺得計算機就是計算機專業(yè)學生的毒品。有人說網(wǎng)絡是電子海洛因，其實沒有網(wǎng)絡計算機也絲毫不降低它的效用。大一的上學期，宿舍里計算機不多，一個班才有一臺，所以一切都與其他系的學生沒有什么不同，平靜得讓人空虛。但大一下學期開學后，宿舍里的電腦就像雨后春筍一樣冒出來了。對于學計算機的說，有計算機是天經(jīng)地義的事。但在這里，它已經(jīng)變成了游戲機和影碟機的代名詞。大一結(jié)束的期末考試，全班全過的大概在七八個左右（我是重修重考各一門）。最兇悍的一個，五門重修，兩門重考（估計重考也沒過）。我跟他在一起時，如果談起游戲或動漫，他立刻滔滔不絕，話題無窮無盡。但一提起其他的事情，就什么也談不上來。班上經(jīng)常有一大堆人，如果他們在一起，毫無置疑，談的肯定是游戲。成績出來后，老師對計算機專業(yè)的學生可謂刮目相看。就拿我們班來說，成績不是全校倒數(shù)第一，也應該是在倒數(shù)前三之內(nèi)。

從大二開始，情況并沒有像老師期待的那樣，因為受到挫折而有所好轉(zhuǎn)。許多人好幾天不出宿舍一步，窩在里面打游戲。還有人開學好幾周跟有些科目的老師還沒見過面。唯一與以往不同的是有更多的人投入到這里來了。

其實，計算機專業(yè)的學生素質(zhì)下降早已經(jīng)是不爭的事實。現(xiàn)在滿大街的都是學計算機的，但有幾個真正學到東西的？除了對電腦那一點可憐的知識以外，其他一無所長，加之前面那么多名牌重點畢業(yè)的學生，從我們這學校畢業(yè)的計算機專業(yè)的學生，就業(yè)的艱難已經(jīng)是顯而易見了。

現(xiàn)在我們已經(jīng)即將畢業(yè)，四年年下來有多少人學到東西了？周圍如果說連個操作系統(tǒng)都不會安裝的人可以一拉一大把，一個軟件如果是英文版的就一籌莫展無從下手的更是常見。有許多人認為學計算機就是編程，暫且不論這種看法是否正確，就是編程又有多少人學得還可以了？我自己肯定是沒有學好的了，上學期勉強拼拼湊湊得了個及格，估計還是老師給面子。

不得不承認的是，學計算機的游戲高手很多。我指的高手只是打游戲的高手。隔壁班有個有過CS戰(zhàn)績?yōu)楦Ｖ菔械诙娜?，說我們班的CS高手如果組成一個戰(zhàn)隊，想要得到福建省高校戰(zhàn)隊中的第一并不是沒有可能。拿我自己來說，在網(wǎng)吧里經(jīng)常會打到兩位數(shù)比一位數(shù)，但跟我們班這些強人打戰(zhàn)績只會倒過來。但是，雖說有許多計算機高手是由游戲高手發(fā)展而來，但有多少打游戲的高手會成為計算機高手？我想，如果目標不是職業(yè)玩家（其實這十分困難），還是老老實實地學好自己的專業(yè)知識為好。

我們閩江學院升本的時間并不長。論師資與管理，只要是計算機專業(yè)的學生心里應該是很清楚。在圖書館，很難找到一本好書，英文原版的更是別想了。其實計算機專業(yè)的十分需要英文原版書，但圖書館就是沒有。所以說，從這方面我們就比別的專業(yè)，如自動化，電力等差了一截。加之這個專業(yè)本身的。

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原因，要想以后能順利地找到自己滿意的工作并可以順利地干下去，我們只有學到盡量多的知識這一條路可走。而在這里，我們更是要靠自己了。

這句話，也只有說的時候會容易點吧。

老實說，現(xiàn)在學計算機的學生的現(xiàn)狀已經(jīng)很嚴峻。長時間養(yǎng)成的習慣要改掉是何等困難。壞日子向好日子過好過，好日子向壞日子過就困難多了。而現(xiàn)在，正是我們計算機專業(yè)的學生舒服得一塌糊涂的日子。毫無規(guī)律的生活，理所當然的翹課，冠冕堂皇的抄作業(yè)，已成生活絕對重心的游戲~~一切都可以讓外人目瞪口呆。而藏在這下面的，就是不可避免的心理問題。在有些學校，計算機本科的學生要一個月作一次心理輔導。當然這在我們學校是不可能發(fā)生的，因為學校的任務只是收錢，老師的任務也只是上課。我在上學期要結(jié)束的時候，也確實感到了令我十分不安的困惑，也曾經(jīng)跟人說過我要去做心理輔導?，F(xiàn)在雖然在努力改變，但這么長時間感覺很不容易。比如說，一回宿舍就不由自主地往電腦前摸，就像是一種下意識的行為。也許這一切的改變很困難，但擺在面前的只有兩條路，一是改變，讓自己漸漸步入正軌；二是放任自流，結(jié)果不說也罷。

對于游戲，也許在許多人最難邁的一個門檻。有一個著名的程序員曾說過，如果你要正正規(guī)規(guī)地學好計算機，那就別再玩游戲了。鑒于現(xiàn)在這樣的情況，不玩游戲看起來是不太可能，只能盡量地壓縮游戲的時間。

從就業(yè)方向來說，班里許多人認為自己會是程序員（至少現(xiàn)在這樣認為）。但現(xiàn)在最低級的程序員也要精通VB，而他們做程序時，也只能去找一堆控件去集成一個軟件。等我們畢業(yè)時，這樣的程序員恐怕已經(jīng)沒人要了。大家現(xiàn)在各自是什么水平都心里清楚。我們還有很長的路要走，而時間轉(zhuǎn)瞬即過。就是在現(xiàn)在，程序員也不是太吃香，工作苦那是自然，工資也不是太高，做了幾年不能再做就被一腳踢開，面臨的還是失業(yè)。所以，我們現(xiàn)在要學會的，不僅僅是做一個程序員而已。

學習計算機英語很重要，這是許多計算機高手的共識。也許我們現(xiàn)在意識不到，但我們捧起英文原著時就會發(fā)覺。如果英語學不好，它絕對是你最致命的瓶頸之一。

現(xiàn)在外面對學計算機印象不是很好，人數(shù)太多，魚龍混雜。我有次到大利嘉去替一個同學配機，經(jīng)銷商指著一個年輕人驕傲地說，他就是學計算機的。后來他裝機的時候我在旁邊看，半天才裝了個主板和CPU，一個風扇就是裝不上去。我在旁邊看得極郁悶，真想把他推過去自己來，想了想還是沒有這樣做。后來問清楚了，原來那家伙是職業(yè)高中學校畢業(yè)的。

現(xiàn)在無論你是什么學校出來的，雜牌學校的也好，成教自考的也罷，外人都一樣稱呼了。我現(xiàn)在都不好意思向別人說我是學計算機的。一方面是因為此，另一方面就是自己確實沒學到什么東西。一個計算機專業(yè)的學生如何在將來的社會中立足，也只有看個人的修行了。學校的計算機專業(yè)的學生，非計算機專業(yè)的也可以，如果從我這里得到一些有用的東西，哪怕一點點也好，這封信也就有意義了。

案例三：通過案例分析大學生職業(yè)規(guī)劃中的短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長期規(guī)劃、人生規(guī)劃

彭棠：在探索中豁然開朗

彭棠是電信系提高班０１級學生。今年畢業(yè)時，他放棄了讀研的機會，選擇了做一名管理平臺培訓師。

回顧自己大一大二時的生活，彭棠坦承自己曾經(jīng)很迷茫。因為對所學專業(yè)不感興趣，進入大學之后很長時間都不能進入狀態(tài)。

“上‘生涯發(fā)展輔導’課是我大學生活的轉(zhuǎn)折點。在楊老師的課上我開始認真審視自己，了解自己：我到底是什么樣的人？自己到底想要什么？自己適合做什么？”通過課堂上的訓練，他逐漸意識到：楊一平教給他們的其實是一種自我探索的方法。掌握了這種方法之后，他做的第一件事就是分析自己、探索自己。

首先是分析了解自己的興趣所在。從大二下學期開始，彭棠的生活變得忙碌充實而且快樂：進入華中大在線內(nèi)容部做網(wǎng)頁設計，并做到首席網(wǎng)頁設計師。他一度認為自己的真正興趣就是網(wǎng)頁設計。

但是，在新華網(wǎng)一個月的實習生活改變了彭棠的信念：做網(wǎng)頁設計并不能完全展示自己的想法，發(fā)展空間狹窄。為此，他進一步調(diào)整了個人的發(fā)展規(guī)劃，并將其總結(jié)為：用別人的技術(shù)實現(xiàn)自己的想法。

大四后不久，彭棠開始著手準備找工作的事情。剛開始，他對自己的前途有些迷惘。隨后，他買了。

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很多有關(guān)個人生涯規(guī)劃的書籍，重新對自己進行探索。通過職業(yè)心理測試，他發(fā)現(xiàn)自己最感興趣的事情是網(wǎng)站建設和職業(yè)生涯規(guī)劃。于是，彭棠最終確定了自己的發(fā)展方向：從事職業(yè)生涯規(guī)劃工作，給他人提供職業(yè)規(guī)劃方面的幫助。期間，他曾經(jīng)給幾個好朋友做過職業(yè)規(guī)劃，都比較成功，也從中體會到了被人認同所帶來的成就感。

“機會是通過不懈的努力積累起來的。畢業(yè)時我做的簡歷得到了老師和同學的一致好評。但我這份簡歷其實是用四年的時間做出來的?！迸硖恼f。有同學問他，可以給自己的大學生活打多少分，他說：“我覺得打多少分說不上來，但是回首大學生活的每一天，我沒什么遺憾！”

林浩：在修正中接受挑戰(zhàn)

林浩是水電學院０１級學生?；厥鬃约捍髮W四年的經(jīng)歷，已經(jīng)成功簽約到博世汽車無錫一家分公司的他，對生涯規(guī)劃的重要性有著很深的體會。

進入大學后，從小個性比較獨立的林浩，想方設法積極鍛煉自己：參加各種學生社團，競選學生干部……大一下學期，林浩又開始思考自己人生價值的問題：自己最看重的是什么？自己的道路應該怎樣走？

大二下學期，林浩選修了“生涯發(fā)展輔導”課。在課堂上，他學會了經(jīng)過分析思考之后再進一步進行生涯規(guī)劃的方法。在明晰了自己應該根據(jù)性格、興趣、個人經(jīng)歷等方面的具體情況來規(guī)劃職業(yè)生涯道路之后，他又產(chǎn)生了一些新的困惑：自己現(xiàn)在所認識到的自我是真實的嗎？自己的發(fā)展道路是正確的嗎？經(jīng)過一年的思索，他發(fā)現(xiàn)自己對經(jīng)濟和管理更感興趣。大三下學期，他第一次對自己進行了生涯規(guī)劃，開始著手準備考經(jīng)濟管理方面的研究生。

然而此后不久，他從《圖窮對話錄》《騎驢找馬》兩本書中得到啟發(fā)，同時考慮到家庭經(jīng)濟情況，再次修正了自己的生涯規(guī)劃，而作出另外一個他認為更理性的選擇：找工作。去年５月份，他開始了求職生涯。剛開始，林浩想在管理咨詢公司謀個職位，但畢竟專業(yè)不對口，求職過程中沒有太多亮點。在和師兄們交流后，林浩認識到：即使是想做管理工作，工科的背景也不能丟。

此前，他去北京電力公司實習，這次實習讓他明確了一點：自己不太適合國企?？紤]到自己英語比較好，去外企應該是更好的選擇；但與水利水電專業(yè)相關(guān)的企業(yè)卻大多是國企。經(jīng)過一段時間考慮之后，他選擇了放棄這個行業(yè)。最后，在沒有專業(yè)知識的情況下，他還是拿到了博世汽車柴油系統(tǒng)在無錫一家分公司的ｏｆｆｅｒ。那里人性化的管理和國際化的工作環(huán)境都是他想要的。而去那里做技術(shù)型銷售工程師也需要學習內(nèi)燃機的知識，這對他來說又是一個挑戰(zhàn)。有了明確的職業(yè)生涯目標的指引，林浩勇敢地接受了挑戰(zhàn)。

編后：不論是豁然開朗的彭棠還是勇敢接受挑戰(zhàn)的林浩，他們對自己的職業(yè)生涯進行科學規(guī)劃的經(jīng)歷都給了我們許多思考。通過對兩案例的分析，我們發(fā)現(xiàn)，他們都是較早開始關(guān)注自己的發(fā)展道路，并勇敢地開始了對自己的探索。從關(guān)注生涯規(guī)劃開始，到課堂上學習，課下思考、實踐，直至最后準確地定位。職業(yè)生涯規(guī)劃讓他們一步一步地了解自己，了解社會，適應社會。

面對越來越大的就業(yè)壓力，有沒有規(guī)劃、規(guī)劃得是早還是晚，都會對你四年后在就業(yè)市場上的處境產(chǎn)生重大的影響。他們的成功也提醒我們每一位大學生：“個人生涯規(guī)劃”——請從大一做起！

案例四：職業(yè)生涯規(guī)劃范文

一、前言：

現(xiàn)在社是一會個經(jīng)濟迅速發(fā)展的社會，也是一個充滿競爭的社會，提前做好自己的規(guī)劃對我們更好的適應社會打下基礎(chǔ)，作為新時代的大專生，就應該對社會有一個清醒的認識，對現(xiàn)在的就業(yè)形式，社會的的政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、文化環(huán)境等等，對自己的性格能力都應有清醒的認識，只有這樣我們才能更好適應社會，為社會做出更大的貢獻，更好的實現(xiàn)自己的人生價值。

二、自我評估：

1、我的興趣愛好：自己性格活潑開朗，善于和同學交流，喜歡聽歌，有時和同學打打籃球羽毛球，去閱覽室看雜志，小說之類的，平時和同學在一起聊天，散步，上上網(wǎng)啊 ，學習嗎，有時態(tài)度不積極，成績不理想。

2、我想每個人的性格都有雙重性，我也一樣，我作為班里的考勤班長，在性格上我覺的自己比較。

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講原則，這是我做好考勤所必須具有的，意志控制力也比較強，有時會出現(xiàn)情緒波動的情況，但我還是努力克制自己，不足呢，我來自山東是獨生子，肯定受到父母的不少溺愛，有不少的劣根，自立性還不太強，來到廣西上學遠離家鄉(xiāng)，這也許是對我以后生活自立性的一種鍛煉吧，我想在我從這所學校畢業(yè)以后，我的自立性將有很大的提高，我講原則，在班里的榮譽和利益方面愿意禮讓他人，對個別班干的出格行為我會很嚴厲的批評，而且情緒有時特別的沖動。在做事方面有時很馬虎比較的輕率，有時存在一定的惰性，在理智中又存在著盲目?，F(xiàn)在來到學校我想主動的觀察已經(jīng)代替了過去在高中的那種被動的接受，自己在清醒的面對現(xiàn)實時又多少帶有一種脫離實際的幻想。在以后的學習工作中，我要努力改進自己的不足發(fā)揚自己的長處，讓自己變的更優(yōu)秀。

通過個人特質(zhì)測量表的測試,我對自己的以后的職業(yè)去向和自我性格有了一定的認識,通過個性特征測量表,我發(fā)現(xiàn)自己屬于這樣一種類型.第一自己性格外向,好動興趣廣泛,能努力工作,是活動性.第二社會性具有一定的社交能力,樂于同人交往,喜歡社會活動,易于與人交友.第三具有一定的冒險性,但這個測試的分數(shù)較低可能是自己在冒險活動中存在一點顧慮,帶有一定的沖動性,做事還有一點不成熟,缺乏周密的考慮.第四自己屬于表露型,感情用事,多愁善感,富有同情心,情緒表露在外容易激動.第五自己存在一定的沖動性.第六自己在干事情比較有理智，富有思考和自我反省，比較注重現(xiàn)實。第七自己的責任意識較強，做事認真謹慎。在計算得分后得出記過如下：

活動性 30——17 16——1 非活動性 自己測評為20 社會性 30——17 16——1 非社會性 自己測評為21 沖動性 30——18 17——2 控制性 自己測評為17 表露性 28——12 11——2 掩飾性 自己測評為20 冒險性 30——16 15——1 謹慎性 自己測評為16 缺乏理智性 2——7 16——30 理智性 自己測評為19 缺乏責任感 0——14 15——30 責任感 自己測評為22 3、自我職業(yè)能力的判斷，自己能很順利的完成自己的部分任務，在交流方面有一定的優(yōu)勢，我想我的動作協(xié)調(diào)能力和空間判斷能力比較強，能夠很好的判斷空間位置和地理位置。

通過個人職業(yè)能力測評，我了解了自己的職業(yè)能力，職業(yè)能力測試有如下內(nèi)容：一般學習能力（G）語言能力傾向（V）算術(shù)能力傾向（N）空間判斷能力傾向（S）形態(tài)和知覺能力傾向（P）書寫知覺能力傾向（Q）眼手運動協(xié)調(diào)能力傾向（K）手指靈巧度（F）手腕靈巧度（M）

每個題目分為五個等級：強（1）、較強（2）、一般（3）、較弱（4）、弱（5）我的自評登記如下： 職業(yè)能力傾向 自評等級 G 1 V 3 N 3 S 1 P 2 Q 3 K 3 F 4 M 3 通過測評大體上了解了自己的職業(yè)走向，自己適合的工作大概為社會工作者或者是社會服務助理人員。

4、自己在學習上有點馬虎不認真，造成學習成績的不理想，以后這方面應該積極的改進，在以后我將以積極的態(tài)度努力學習，爭取以優(yōu)異的成績完成學業(yè)。

5、自己在學校參與和組織社會活動持積極支持的態(tài)度，因為參加社會活動我們能更好的了解社會適應社會，自己能從中收獲許多東西，一些在課本中學不到見不到的東西，所以我對許多社會活動都很支持，也樂于參加。。

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6、自我的潛能的分析，我想沒個人都有自己的潛能，只是發(fā)揮沒發(fā)揮出來的問題，我自己的潛能，說實話我自己也不太清楚，如果不是學校給的這次作業(yè)我還真不會去分析自己的潛能，我的潛能呢，說不太清楚，在高中里我的地理、歷史還有政治都很好，特別是地理，因此在學校黨課的考試中我取得了91分的成績，我想我在空間和時間的判斷以及理論基礎(chǔ)上有一定的潛能。

7、自己職業(yè)性向的確定，我想職業(yè)性向自己可能更傾向于實際性向、社會性向和企業(yè)性向，因為我們生活在一個客觀的實實在在的社會中，我們必須去講實際從實際出發(fā)這才是你成功最根本的，社會性向你的生活離不開社會，你只有才能適應社會受到社會的歡迎，企業(yè)性向大概就是創(chuàng)業(yè)吧，你敢于拼搏敢于創(chuàng)造才能更好的適應社會服務社會。

三、環(huán)境分析: 我國現(xiàn)在社會政治穩(wěn)定，經(jīng)濟發(fā)展迅速，社會不斷進步，進一步的改革開放更將為經(jīng)濟發(fā)展注入新的生機和活力。建設事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和人民生活不斷改善所形成的巨大市場需求,將成為經(jīng)濟發(fā)展的強大推動力這是我們處的大環(huán)境。我是物流專業(yè)的學生應具體分析以下物流行業(yè)所處的環(huán)境，物流是一種新興產(chǎn)業(yè)，我們國家為發(fā)展物流，頒布了許多鼓勵政策這為我們物流人才走向適合自己的工作崗位打下了基礎(chǔ)，還有隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展對物流的需求越來越緊迫，這就為我們以后能找到適合自己專業(yè)崗位提供了條件。從自我條件看，自己接受物流專業(yè)學習，能掌握有關(guān)的物流知識，為自己以后走向自己的工作崗位打下了基礎(chǔ)，現(xiàn)在物流就業(yè)范圍廣，缺口較大，而且崗位白藍都可以從事。

四、職業(yè)生涯目標的確立: 通過對自己才能、性格、興趣愛好、潛能等等，以及現(xiàn)在的社會、經(jīng)濟、政治、文化環(huán)境的分析，我開始對自己以后的職業(yè)生涯有了一些規(guī)劃。自己打算利用自己豐富的物流理論知識來從事與物流有關(guān)的行政管理工作或著與物流有關(guān)的企事業(yè)單位工作。

五、職業(yè)發(fā)展路線的確定: 首先本階段認真學好專業(yè)知識，為自己以后走向工作崗位打下理論基礎(chǔ)，以優(yōu)異的成績完成學業(yè)。第二走向工作崗位從最基本的做起，學習工作經(jīng)驗，總結(jié)工作教訓，為自己走好創(chuàng)業(yè)一步打下基礎(chǔ)。第三通過自己的經(jīng)驗開始自我打拼創(chuàng)業(yè)。盡一切努力創(chuàng)出自己的事業(yè)。

六、行動方案的制定: 自己在前面對自己的性格、潛能、職業(yè)性向等等都作了一定的分析，我作為一個學生應如何根據(jù)自己的條件，制定適合自己的行動方案呢，首先利用現(xiàn)在的大好時光努力學習科學文化知識和專業(yè)知識，努力參加實踐工作，作到理論與實踐向結(jié)合。認識到自己的長處和不足，積極發(fā)揚自己的長處，擬補自己的不足，積極培養(yǎng)自己的獨立性，努力調(diào)整自己的心態(tài)，當自己憂郁時學會適當?shù)陌l(fā)泄，控制自己的性格，使自己的性格變的沉穩(wěn)，不急噪。努力改進自己性格的不足之處，在學習中使自己的潛能得到最大的發(fā)揮，在學習中積極培養(yǎng)自己對物流專業(yè)的敏銳度，提高自己對物流行業(yè)機遇靈敏性，善于抓住機遇，在學習中和以后的工作中維持自己對本職業(yè)的興趣愛好，確立自己的職業(yè)目標，在學習中不斷的充實自己所學的專業(yè)知識，不斷提高自己的修養(yǎng)，獲取更為好的專業(yè)技能，積極培養(yǎng)自己對社會的適應性，來適應日以激烈的社會人才的競爭。在著其中就需要我們從現(xiàn)在就開始認真的了解社會，參與競爭！

自己的行動方案已經(jīng)制定，如何完成這一成長成材的規(guī)劃呢？具體應該怎樣去實現(xiàn)呢？我覺的最主要的就是從現(xiàn)在做起一步一個腳印，首先積極努力的學習，上課認真聽講，作好課堂筆記，特別是對專業(yè)知識的學習，平時多讀和自己專業(yè)有關(guān)的書籍，進一步提高自己的專業(yè)知識，積極參加學校組織的社會實踐活動，提高自己的實踐能力，做到理論與實踐向結(jié)合，同時積極參加學校社團活動，增加社會實踐培養(yǎng)自己的社會適應能力，社會實踐和實驗是閉不可少的。這些都是在自己現(xiàn)階段必須作好的，也是實現(xiàn)自己規(guī)劃的第一步！注意自己的身體，多參加體育鍛煉，每天早上去操場跑步鍛煉身體，身體是革命的本錢，平時多去閱覽室和圖書館，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

七、評估和回饋：

自己現(xiàn)階段隨制定了自己的職業(yè)規(guī)劃書，但受到自己現(xiàn)階段思想不太趨向成熟的限制，以后在自己的職業(yè)的選擇，生涯路線，人生目標都可能存在一定的改動，自己在以后的工作學習中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓，使自己變的更成熟使自己以后的規(guī)劃設計更接近實際打下基礎(chǔ)。

自己能在這里做自己的第一篇職業(yè)生涯設計，使我自己對自己有進一步的了解，對自己的目標也有。

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了進一步的明確，自己的學習動力有了進一步的提高，樹立了自己的人生目標和職業(yè)目標，使自己的學習有了目標和針對性，對自己以后充滿了信心，相信自己以后一定能取的成功，也使自己敢于面對自己人生路上的挫折和困難，盡量發(fā)揮出自己的潛能，這讓我知道了自己的局限和弱點，接受現(xiàn)實，并勇敢的去面對，這也開始讓我建立一種積極的心態(tài)，學會如何調(diào)整自己的心態(tài)。自己能以后更好的適應社會。面對競爭。

時間是不等人的，提前作好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，對自己以后的人生將有很大的影響，凡事預則立不預則廢，自己對自己職業(yè)做提前的規(guī)劃，為自己以后走向成功打下基礎(chǔ)。

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高校課件 篇7

人文素養(yǎng)展演活動

一、課程教學目標

1、激發(fā)學生的學習興趣與潛能，吸引和鼓勵廣大學生增強學習人文知識、閱讀人文經(jīng)典的積極性；

2、提高學生的綜合文化素養(yǎng)，推進校園文化建設，培養(yǎng)學生運用人文知識的社會實踐能力，為學生的成才奠定更為寬厚的基礎(chǔ)。

二、思政育人目標

1、提升與豐富學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學生開拓創(chuàng)新與積極進取的精神；

2、促進學生在競爭與合作中學會進步，培養(yǎng)學生能動協(xié)作的實踐技能。

三、育人主題

實踐創(chuàng)新

四、思政育人案例設計

針對當代社會對學生實踐能力的要求，以及人才成長中文化因素的作用，本課程加強推行學生劇作表演、口語表達會、讀書報告會、古詩詞鑒賞會等多類實踐活動，并舉行年度人文素養(yǎng)展演，既激發(fā)學生的學習興趣，也引領(lǐng)學生通過實踐將知識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力。

五、實施過程

（一）活動背景及意義

我校當下正處于加快建設特色鮮明的高水平應用型地方大學的高速發(fā)展時期，面臨從單一型人才向多元化人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型，因此加強我校人文素養(yǎng)教育是十分必要的，有助于學生通過人文社會科學知識而形成內(nèi)在的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，從而逐步形成一種穩(wěn)定的品質(zhì)和價值趨向，爭做社會所需要的有思想、有道德、有思維、有責任的復合型人才。人文素養(yǎng)展演活動已連續(xù)開展多年，充分彰顯母語教育在傳承民族文化、張揚人文精神、陶冶審美情操、構(gòu)建校園文化等方面的重要作用，全方位地展示我校人文通識類課程的教學成果，有效提升學生全方位運用母語的能力以及文學審美鑒賞能力，激發(fā)學生開拓創(chuàng)新與積極進取的精神，培養(yǎng)學生能動協(xié)作的實踐技能，以打造我校特有的人文素養(yǎng)教育質(zhì)量提升的實施體系，形成自己的品牌。

（二）活動實施

1、活動主題

觀乎人文化成天下

2、活動形式

經(jīng)典誦讀、戲劇表演、情境主持、創(chuàng)意配音等

3、活動要求

（1）可從哲學、歷史、文學等經(jīng)典著作中選題，也可以選用表現(xiàn)當代大學生的學習、生活、情感等題材；

（2）要求作品內(nèi)容積極健康，主題鮮明，富有感染力，兼顧思想性與文學性；

（3）鼓勵在藝術(shù)效果和表演形式上進行探索與創(chuàng)新；

（4）每個節(jié)目表演人數(shù)最少5人，節(jié)目時長為8-20分鐘。

4、參加對象

全校開設《大學人文基礎(chǔ)》課程班級（每年約20個班級，800名左右學生）

5、活動流程

準備階段：（每年3-5月）

（1）3月初各班級傳達展演計劃；

（2）3月中旬各班級選派同學并組隊為各項展演做準備訓練；

（3）4月-5月初舉行展演節(jié)目排練。

全校展演：每年5月底或6月初

（三）活動內(nèi)容

年度活動

節(jié)目內(nèi)容

2018年度

人文素養(yǎng)展演

——人文短劇專場

1、人文短劇《幸福照相館》

2、人文短劇《甄嬛后傳》

3、人文短劇《趣味運動會》

4、人文短劇《感性與理性》

5、人文短劇《小心走路》

6、人文短劇《劉三姐》

2017年度

人文素養(yǎng)展演

——話劇專場

1、中國古典話劇《范進中舉》

2、外國音樂劇《音樂之聲》

3、中國現(xiàn)代話劇《沙家浜》

4、外國童話劇《白雪公主》

2016年度

人文素養(yǎng)展演

——戲劇專場

1、中國古典戲劇《西廂記賴婚》

2、中國當代戲劇《歡樂頌》

3、外國戲劇《金蘋果的傳說》

4、中國現(xiàn)代戲劇《邊城》

2015年度

人文素養(yǎng)展演

1、國學薈萃

2、創(chuàng)意配音《東成西就》

3、中國現(xiàn)代戲劇《傷逝》

4、情境辯論《文學閱讀與生活認知》

5、情境主持《電視購物》

6、外國戲劇《偽君子》

（四）活動總結(jié)

本活動的整臺演出均采取全程拍攝并刻制成光盤，留存了豐富的教學資源，以內(nèi)容豐富、節(jié)目質(zhì)量優(yōu)良得到高度肯定和廣泛好評，充分顯現(xiàn)了人文素養(yǎng)展演活動是豐富學生校園精神生活，加強校園文化建設的有效途徑，營造了我校濃厚的文化藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)了我校學生的文化素養(yǎng)與人文情懷，激發(fā)了我校學生全面發(fā)展、綜合提升自身素質(zhì)的積極性，充分展示了我校人文素養(yǎng)教育和課程思政教育的成果。

高校課件 篇8

摘要：文章從校內(nèi)實訓教學設施不夠完善、教材的編寫不夠系統(tǒng), 以及師資隊伍建設較為落后三個方面入手, 對當前高校商務禮儀課程教學存在的問題展開分析, 同時對高校商務禮儀課程教學改革的途徑提出具體建議, 即整合現(xiàn)有的商務禮儀教學資源;改革商務禮儀課程教學方法;優(yōu)化商務禮儀課程考核形式;靈活應用現(xiàn)代化網(wǎng)絡教學手段。

隨著經(jīng)濟全球化發(fā)展進程的不斷加快和高校教學改革的不斷深入, 在全面推崇素質(zhì)教育的今天, 高校商務禮儀課程的創(chuàng)新逐漸引起社會的廣泛關(guān)注。從我國社會經(jīng)濟發(fā)展的角度來看, 自從中國—東盟博覽會在我國永久落戶之后, 跨文化商務交往逐漸成為我國社會經(jīng)濟發(fā)展的重要方向之一。為了有效避免跨文化商務交往過程中的沖突和誤解等問題, 對高校商務禮儀課程實施改革創(chuàng)新具有重要意義。

高校商務禮儀課程是培養(yǎng)學生商務禮儀專業(yè)知識的基礎(chǔ)課程之一, 也是為社會輸送商務禮儀專業(yè)人才的重要搖籃, 對于我國跨文化商務禮儀交流活動的發(fā)展有著重要作用。但是從高校商務禮儀課程的現(xiàn)狀來看, 實現(xiàn)商務禮儀課程創(chuàng)新面臨著諸多困難。通過對相關(guān)教學案例和文獻資料的深入研究, 筆者將高校商務禮儀課程創(chuàng)新存在的主要問題總結(jié)如下。

第一, 校內(nèi)實訓教學設施不夠完善。商務禮儀是一門實踐性較強的科目, 校內(nèi)實訓教學設施不夠完善, 會直接影響商務禮儀的教學質(zhì)量和教學效率。商務禮儀實訓教學設施主要涉及教學場地和教學配套耗材等方面內(nèi)容, 按照高校商務禮儀課程教學的基本要求及實施商務禮儀課程創(chuàng)新的實際需求, 傳統(tǒng)的實訓教學設施會在很大程度上限制學生專業(yè)技能水平的提升, 不論是在空間上還是在教學形式上, 校內(nèi)實訓教學設施的不夠完善, 對于商務禮儀課程創(chuàng)新任務來說都是一個非常大的挑戰(zhàn), 導致相關(guān)改革創(chuàng)新戰(zhàn)略無法達到理想的效果。

第二, 教學方式單一。從當前高校商務禮儀課程教學的實際情況來看, 大部分學校所開設的商務禮儀課程, 以大課為主, 多采用講授式, 側(cè)重于讓學生掌握商務活動中商務禮儀的基本知識、基本理論、基本原理。商務禮儀課程是一門偏技能型課程, 大多數(shù)學校所采用的教學方式過于單一, 且容易把該門課程變成一門“禮儀規(guī)范”說教課程, 打擊學生的參與積極性, 使學生無法掌握相關(guān)的禮儀技能。這不符合教學改革環(huán)境下高校商務禮儀課程目標。

第三, 師資隊伍建設較為落后。教學改革環(huán)境下, 基于高校商務禮儀課程的創(chuàng)新, 對于師資隊伍建設的要求主要體現(xiàn)在教師商務禮儀實踐經(jīng)驗以及教師專業(yè)技能水平兩個方面[1]。但是從高校商務禮儀教學現(xiàn)狀來看, 由于該課程任課教師大多為學院教師, 沒有豐富的商務禮儀實踐經(jīng)驗, 雖然接受過系統(tǒng)的理論知識學習, 但是仍舊不能很好地滿足商務禮儀課程創(chuàng)新的基本需求, 對于商務禮儀實訓教學的效果也產(chǎn)生較大的影響。

商務禮儀是商務活動中體現(xiàn)相互尊重的基本行為規(guī)范, 標準的商務禮儀可以為一個人在商務交流過程中獲得更多的尊重和機會, 也是表現(xiàn)個體商務交際能力、內(nèi)在文化涵養(yǎng)及基本道德修養(yǎng)的外在形式。高校商務禮儀課程教學主要通過系統(tǒng)的理論知識學習和專業(yè)的實踐訓練, 在保證學生提高商務禮儀道德修養(yǎng)的同時, 幫助學生塑造良好的個人形象氣質(zhì), 規(guī)范商務活動中待人接物的行為。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和商務交流活動的日益頻繁, 商務禮儀在各個商務交流活動中發(fā)揮著越來越重要的作用[2]。當前, 商務禮儀課程成為高校重要的全校性公共選修課程之一, 掌握良好的商務禮儀專業(yè)知識和技能, 對于學生的日后就業(yè)起到至關(guān)重要的作用。

隨著教學改革進程的持續(xù)推進, 傳統(tǒng)的商務禮儀課程教學已經(jīng)不能滿足經(jīng)濟發(fā)展的實際需求, 高校商務禮儀課程的創(chuàng)新發(fā)展十分必要。為了充分發(fā)揮高校商務禮儀課程創(chuàng)新的重要作用, 需要在實際的課程創(chuàng)新過程中, 嚴格遵循以下原則。

第一, 課程內(nèi)容項目化。課程內(nèi)容的改革是高校商務禮儀課程創(chuàng)新的基礎(chǔ)環(huán)節(jié), 在實際的課程創(chuàng)新過程中, 需要根據(jù)教學改革環(huán)境下高校商務禮儀課程創(chuàng)新的要求, 結(jié)合現(xiàn)有的商務禮儀教材, 對商務禮儀課程中的形象禮儀、交際禮儀、接待禮儀、涉外禮儀及公共禮儀等多項課程內(nèi)容進行匯總, 從而讓學生更加系統(tǒng)地掌握商務禮儀的'整體知識結(jié)構(gòu)。

第二, 實踐教學常態(tài)化。高校商務禮儀課程創(chuàng)新需要建立在實踐教學常態(tài)化的基礎(chǔ)上, 在部分商務禮儀課程項目講解結(jié)束之后, 應該及時安排相應的實訓練習, 通過系統(tǒng)的情景式課程任務布置, 幫助學生更好地理解和內(nèi)化教學知識點。實踐教學常態(tài)化, 有利于教師充分掌握學生的學習效果, 深化學生對專業(yè)知識的記憶, 提高學生的商務禮儀實踐應用能力。

第三, 任務書設計標準化。之所以要求高校商務禮儀課程創(chuàng)新遵循任務書設計的標準化, 是因為任務書設計的標準化可以引導學生參與課程教學, 同時, 根據(jù)商務禮儀課程內(nèi)容合理設計任務書, 可以進一步激發(fā)學生的主觀能動性。商務禮儀課程任務書的設計主要包括任務名稱、學時、組別、組長、成員、課前任務、組內(nèi)討論、客戶實訓、組內(nèi)互評、小組自評及教師評價等多個方面。

從當前高校商務禮儀課程教學的實際情況來看, 所用教材除了基礎(chǔ)的《現(xiàn)代交際禮儀》之外, 涉及的商務禮儀教材資源還有很多, 但是這些教材或書籍大多是以理論知識為主, 對于商務禮儀實踐教學與應用方面的內(nèi)容則相對較少[3]。作為一門實踐性非常強的學科, 想要進一步保證商務禮儀教學質(zhì)量和提高商務禮儀實踐教學效率, 還需要對現(xiàn)有的商務禮儀教學資源進行整合, 秉持著商務交流活動與職業(yè)能力的創(chuàng)新原則, 以商務禮儀職業(yè)實踐作為課程改革的主線, 在突破傳統(tǒng)課程教學限制的基礎(chǔ)上, 有選擇地對教材和相關(guān)教學資源進行整合和分配, 從而有效提高高校商務禮儀課程的系統(tǒng)化、科學化和合理化。比如, 按照高校商務禮儀課程教學的基礎(chǔ)知識體系, 對教學內(nèi)容和順序進行以下調(diào)整。即職業(yè)形象禮儀模塊教學—應聘禮儀模塊教學—特定商務活動禮儀模塊教學—商務宴請禮儀模塊教學。其中各個模塊中的課程教學還可以結(jié)合實際教學情況進行合理細化, 從而幫助學生更好地理解和掌握商務禮儀相關(guān)知識。

我國與東盟國家之間的商務交流對于社會經(jīng)濟的發(fā)展有很大的促進作用, 國際商務禮儀在跨文化商務交流活動中的作用也越來越明顯。因此, 教學改革環(huán)境下, 基于高校商務禮儀課程的創(chuàng)新, 需要充分認識到商務禮儀的重要性, 通過對現(xiàn)有教學資源的整合和對商務禮儀課程教學方法改革, 有效提高高校商務禮儀課程實踐教學效率, 進一步穩(wěn)固商務禮儀的持續(xù)發(fā)展。以商務禮儀課程教學中的東盟商務禮儀教學為例, 由于東盟各國在文化習俗和風土人情等方面存在較大的差異, 所以在實際的教學過程中, 需要對已經(jīng)形成且約定俗成的東盟商務禮儀進行明確。比如, 在實踐教學過程中, 可以模擬中國商務人員與東盟國家商務人員之間的交流情景, 通過對東盟禮儀中獨特的合十禮、雙手握手禮等見面禮儀, 以及宴會禮儀中文萊禁酒、柬埔寨忌殺生, 印度尼西亞在用餐之后需要剩余少許食物等一系列禮儀的實踐認知教學, 進一步加深學生對于跨文化商務禮儀的理解與感受[4]。

優(yōu)化商務禮儀課程考核形式是改革環(huán)境下, 基于高校商務禮儀課程創(chuàng)新的有效措施之一, 可以從以下三個方面著手:第一, 將學生的商務禮儀平時成績納入總成績考核中, 可以結(jié)合商務禮儀課程教學的實際情況, 讓平時成績占總成績的20%~25%。平時成績主要包括學生的出勤情況、課堂表現(xiàn)、參與實踐教學的積極性等幾個部分;第二, 商務禮儀課程中各個教學模塊的情景模擬成績, 這部分成績可以適當占據(jù)總體成績的40%左右, 通過對學生在各個教學模塊中的實際表現(xiàn)情況, 將其匯總到總成績考核中;第三, 綜合商務禮儀課程情景模擬實訓成績, 這部分成績可以占據(jù)總成績的35%~40%。對于商務禮儀課程教學來講, 情景模擬實訓教學非常重要, 在實際的教學過程中, 可以讓學生自由組合3~5人的學習小組, 然后在商務禮儀課程教學全部結(jié)束之后, 結(jié)合教學內(nèi)容合理設置商務交流活動情景, 賦予學生不同的身份, 然后通過對學生在各個不同商務交流活動場景中的表現(xiàn), 對其進行客觀的評價。

隨著國民經(jīng)濟水平的不斷提高和科學技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展, 先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸被廣泛地應用到各個領(lǐng)域的生產(chǎn)管理工作中, 在教育領(lǐng)域中的應用也取得了不錯的效果。為了更好地滿足現(xiàn)代化經(jīng)濟活動對于高校商務禮儀專業(yè)人才的實際要求, 需要在高校商務禮儀課程創(chuàng)新過程中, 靈活應用現(xiàn)代化網(wǎng)絡教學手段, 借助網(wǎng)絡教學空間和網(wǎng)絡教學資源建設, 推動高校商務禮儀課程的進一步創(chuàng)新發(fā)展。比如, 憑借互聯(lián)網(wǎng)平臺自身開放性的特點, 建立包括課程教學標準、電子教學設計、教學課件、重難點教學指導、微課教學視頻、案例教學資源、實踐教學活動項目參考資料及相關(guān)習題等多個部分在內(nèi)的商務禮儀網(wǎng)絡教學資源庫。通過網(wǎng)絡式的商務禮儀教學方法, 不僅可以有效激發(fā)學生的學習興趣, 還可以進一步拉近師生之間的距離, 形成以學生為中心的、線上線下有機結(jié)合的商務禮儀課程教學模式, 利用課內(nèi)課外相互融合的多元化課程教學方法, 為教學改革環(huán)境下, 基于高校商務禮儀課程的創(chuàng)新提供新的發(fā)展思路。

綜上所述, 高校商務禮儀課程的創(chuàng)新對于提高商務禮儀教學效率和保證教學質(zhì)量有著重要作用。在實際的課程創(chuàng)新過程中, 應該從整合現(xiàn)有的商務禮儀教學資源、改革商務禮儀課程教學方法、優(yōu)化商務禮儀課程考核形式, 以及靈活應用現(xiàn)代化網(wǎng)絡教學手段幾個方面進行綜合考慮。只有真正認識到商務禮儀創(chuàng)新的重要性, 才能在全面提升學生綜合能力的基礎(chǔ)上, 為我國的跨文化商務交流活動打下良好基礎(chǔ)。

[1]張正新.經(jīng)管類專業(yè)商務禮儀實踐教學改革[J].現(xiàn)代企業(yè), (6) :64-65.

[2]衛(wèi)苗.高校商務禮儀課程教學改革探索[J].濟源職業(yè)技術(shù)學院學報, 2017, 16 (1) :101-105.

[3]肖如斐.積極心理學在高校商務禮儀課程教學中的應用[J].蘭州教育學院學報, , 32 (12) :83-85, 90.

[4]武少玲.高校商務禮儀課程的定位與教學改革研究[J].品牌, (5) :232-233.

高校課件 篇9

現(xiàn)代設計藝術(shù)

彭水一中

楚瑞紀

教材版本：人教版高中藝術(shù)欣賞（全一冊） 教學對象：高中一年級學生 課業(yè)類型：欣賞課 授課課時：1課時

教學目標：

1、知識和技能

了解現(xiàn)代設計藝術(shù)的特征，體會現(xiàn)代設計的美感。

2、過程和方法

進一步學習欣賞現(xiàn)代設計藝術(shù)的方法

3、情感、態(tài)度和價值觀

了解現(xiàn)代設計藝術(shù)受政治、經(jīng)濟、文化、科技等諸多因素的影響，才會產(chǎn)生與傳統(tǒng)工藝的差別，了解世界多元文化，正確對待傳統(tǒng)工藝美術(shù)。

教學重點：

使學生了解現(xiàn)代設計藝術(shù)的特征：適用

經(jīng)濟

美觀 教學難點：

使學生明確的知道，現(xiàn)代設計藝術(shù)是為美化大眾生存環(huán)境，為大眾服務，可機械化和大批量生產(chǎn)的實用性藝術(shù)。與傳統(tǒng)美術(shù)為少數(shù)人服務，生產(chǎn)量小的特點相反，了解這一點，才能更好地體會現(xiàn)代設計藝術(shù)的美感。

學情分析：

這些學生是彭水中學高中一年級的學生，本節(jié)課為外國工藝美術(shù)與欣賞單元的第二節(jié)，因為他們本身的美術(shù)基礎(chǔ)及素養(yǎng)不太好，學生平時對這個課也沒有重視，欣賞的基礎(chǔ)知識較薄弱，所以在本節(jié)課主要采用啟發(fā)式教學方法，引導學生通過一些有趣的視頻和圖片，來總結(jié)出現(xiàn)代設計的概念及特征，最后通過貼近生活的簡單的作業(yè)，來達到互動與鞏固的效果。因為學生繪畫基礎(chǔ)不好，所以最后互動中，畫的不好的學生，都可以上臺來講解自己的作品，表達的什么意思。同時適時的鼓勵學生，讓學生有所收獲，有成就感，力爭達到享受美術(shù)課堂的目的。

教學過程：

一、組織教學

（互致問候，穩(wěn)定情緒）

二、導入新課：（約2分鐘）

教師：上課前，讓我們一起來回顧一下上節(jié)課所學的內(nèi)容，上節(jié)課我們了解了傳統(tǒng)工藝美術(shù)以及它的服務對象是宮廷、貴族生活與宗教神權(quán)儀典，它注重的是豪華奢侈與富麗堂皇，繁縟復雜與神秘怪誕，品位了它的精湛的手工技藝。隨著人類社會的進步，科學技術(shù)、生產(chǎn)力的飛速發(fā)展，以及人們的經(jīng)濟生活水平的不斷提高，人們所接受的思想觀念和文化的不斷變化，而出現(xiàn)了一種新型的設計藝術(shù)，它不是對傳統(tǒng)工藝美術(shù)在技藝與實用上的簡單傳承，那么它的藝術(shù)特點是什么?又是為哪些人服務呢？讓我們帶著這些疑問，走進我們今天的課程------現(xiàn)代設計藝術(shù)。（溫故知新，既回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，又讓學生在腦海中進一步明確本節(jié)課即將欣賞的知識是什么。）

三、講授新課

（以下這段大約用23分鐘）

教師：今天我們從藝術(shù)美感、基本特點、服務對象三個方面來進行本節(jié)課，其實很多時候現(xiàn)代設計作品它的這三個方面都是相輔相成、同時存在的，所以咱們同學也要綜合考慮。好，我們先來看一組圖片，這個認識嗎？它是做什么用的？（課件出示《司母戊鼎》）。

學生：司母戊大方鼎 學生：司母戊鼎

教師：對，商朝時祭祀用的，是商王武丁的兒子丁文為祭祀他的母親而鑄造的，很孝順啊，咱們觀察一下這個鼎有什么特點？ 學生：莊重

大氣 學生：紋飾華麗

教師：好，回答的非常好，它的紋飾華麗、形式雄偉、氣勢宏大、工藝高超，體現(xiàn)了莊嚴凝重的風格，重800多千克，是目前世界上已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器。 教師：這個熟悉嗎？（課件出示《圖特卡蒙的黃金面具》） 學生：法老的黃金面具

學生：黃金面具

埃及法老的

教師：對，這是埃及法老圖特卡蒙的黃金面具，法老是什么意思？ 學生：皇帝 學生：國王

教師：都答對了，是國王，就相當于中國的皇帝，仔細觀察看這個面具有什么特征？首先看它的顏色？

學生：金碧輝煌的、比較華麗，高貴。 學生：金光閃閃的，感覺很富貴。

教師：裝飾上呢？看這些鑲嵌的寶石。以及條條的紋飾。 學生：比較復雜 感覺很精美。

教師：頭部上方這里有個鷹神，鷹神是古埃及神話中法老的的保護神，是王權(quán)的象征。 通體黃金鑄造，鑲嵌寶石等，大家思考一下，法老為什么要做這么多貴重的東西來裝飾墓室？

學生：因為比較有錢，所以才這么做 學生：炫耀自己的權(quán)利

教師：同學們非常聰明，都答的很對，炫耀自己神圣的王權(quán)和巨大的財富。 教師：接下來，這幾器具是做什么用的呢？ 學生:酒杯 學生：喝酒的

教師：對，是酒杯，古代的酒杯，現(xiàn)在我們看到的是腐蝕很嚴重的，如果仔細觀察，上面會看到一些手工的紋飾。 教師：這件又是什么呢？ 學生：玻璃酒杯

教師：對，玻璃的酒杯，這種玻璃杯和這種傳統(tǒng)的酒杯相比有什么特點？ 學生：簡潔

透明 學生：感覺很清爽

教師：對，簡潔大方正是我們現(xiàn)代設計的審美追求、因為現(xiàn)代社會生活、工作節(jié)奏加快，人們需要一種輕松的生活、適意的生活環(huán)境，來調(diào)節(jié)緊張的大腦，晶瑩剔透的感覺，可以讓人感覺很放松。

教師：好，我們繼續(xù)欣賞18世紀歐洲比較流行的一中室內(nèi)裝飾風格，洛可可裝飾風格，看一下給我們什么感受呢？首先從造型上觀察？ 學生： 好復雜

很難做出的雕刻 學生：曲線比較多

不好做 教師：色彩呢？

學生：給人感覺比較富貴，一看就很有錢。

教師：我們學生回答的非常好，我們感覺到了它的纖巧、精美、浮華、繁瑣。 教師：好，咱們再看一下這個建筑熟悉嗎？ 學生：上海的 學生：香港的

學生：重慶的，我見過

教師：對，是咱們重慶的一個寫字樓，地標性建筑，未來國際大廈，咱們看它的外立面全部是玻璃幕墻（與學生一起說出），為什么用玻璃呢？ 學生：采光好，省電，節(jié)約資源

學生：比較明亮，可以省電，白天不用開燈。

教師：對，玻璃感覺比較通透、采光好、現(xiàn)代的建筑技術(shù)比較發(fā)達，很多是框架結(jié)構(gòu)，與傳統(tǒng)的建筑不一樣，傳統(tǒng)建筑很多墻體是要承重的，現(xiàn)代的建筑都是靠框架來承重，墻體只是隔擋的作用，所以說可以用玻璃，這樣既美觀，又節(jié)省資源。與我們提倡的建設節(jié)約型社會很符合。另外，這也體現(xiàn)了我們的科技的進步，傳統(tǒng)的建筑即使想建造這么高，恐怕也達不到這種技術(shù)。這說明了我們現(xiàn)代設計與科學技術(shù)發(fā)展有關(guān)。 教師：好，我們繼續(xù)看下一個，這個建筑熟悉嗎？有沒有知道的？ 學生：聯(lián)合國

教師：對，就是我們的聯(lián)合國大廈，沒錯。又是這種簡約大方的玻璃幕墻，同學們，想不想從里面往外看一下是什么感受？ 學生：想

教師：好，看，這就是從內(nèi)向外看的效果，是不是很通透、大方、簡潔。 教師：我們繼續(xù)看我們現(xiàn)代的室內(nèi)設計，給人一種什么樣的感覺？ 學生：通透，簡約、明亮、大方

學生：顏色比較接近，給人感覺很舒服 學生：很簡潔

教師：有一種空間的通透感，好，我們繼續(xù)看這個現(xiàn)代室內(nèi)設計。 學生：也是比較簡潔大方的感覺

教師：對，我們現(xiàn)代人的審美追求不同了。更多的強調(diào)了功能，舒適。 教師：接下來我們來看我們傳統(tǒng)的家具，這個是什么？ 學生：椅子

教師：好看不好看？ 學生：好看

教師：咱們看它是機器做的嗎？還是？這些雕刻的紋飾等，是什么做的？ 學生：手工

教師：對，是我們的工匠精雕細琢的，所以說在古代生產(chǎn)力不發(fā)達，原因都是純手工。 教師：好，我們接下來再來看這個椅子你們認識嗎？（課件出示《瓦西里椅子》） 學生：。。。。。。。

教師：不認識，我來給大家解釋一下，這個叫瓦西里椅子，馬歇 布魯爾設計的鋼管椅，布魯爾是設計史上公認的家具設計大師，他從自行車的鋼管得到啟發(fā)，采用鋼管、皮革和紡織品結(jié)合，設計出大量功能良好，造型現(xiàn)代化的新家具，包括椅子、桌子、茶幾等家具，這是他1925年設計的第一把鋼管椅子----瓦西里椅子，為什么叫瓦西里椅子呢？有沒有同學知道？那大家看它的造型和傳統(tǒng)的椅子相比，有什么特點？ 同學：比較簡單，單純

同學：沒有那么復雜，一看就是機器造的 同學：。。。。。。。

教師：這把椅子造型輕巧優(yōu)美、結(jié)構(gòu)單純簡潔、具有很優(yōu)良的性能、這種新的家具很快風行世界，曾被稱作20世紀椅子的象征。因為他的老師叫瓦西里，為了紀念他和老師的友誼。所以起名字叫瓦西里椅子。

教師：我們繼續(xù)看，這種椅子熟悉嗎？（課件出示《學生正在使用的椅子》） （此處可能出現(xiàn)小高潮） 學生：（笑）我們教室的椅子

教師：我們從它的造型和顏色好好的觀察一下，我們身邊的現(xiàn)代設計。它是手工做的嗎？

學生：不是，是機器造的。

教師：大家觀察造型上有什么特點？

學生：色彩比較統(tǒng)一，沒有那么復雜的紋飾等

教師：簡潔大方

比較合理，看這里還可以調(diào)節(jié)高度。很適用，每個同學可以根據(jù)自己的身高做適度的調(diào)節(jié)，所以比較人性化。

教師：剛才同學們說傳統(tǒng)的椅子也很好看，我們現(xiàn)在就思考一下，為什么學校不給我們定做這種手工雕刻的椅子呢？這么好看，這么華麗。 學生：因為這種造價比較高。 學生：這種不好做。

學生：雖然好看，但不適合我們。

教師：咱們想象一下，如果學校給你們定做這種椅子，咱們可以看到這些椅子幾乎都是純手工制作，要做多久？ 學生：2年 3年 學生：4年

教師：可能到你們高三畢業(yè)，椅子還沒做好，耽誤時間，還有我們?nèi)ゲ賵鲩_會，讓你們搬這種椅子，你們高興嗎？ 學生：太重了，不方便

教師：就是太不方便，不適合我們。像我們現(xiàn)在用的椅子，就好多了，但是還有一種椅子更方便，是哪種？ 學生：膠凳子

教師：對我們這種膠凳子，開會更方便，但是不適合長期使用，因為我們高中生破壞能力比較強，所以適合在我們班級給每個同學使用。

但是在臨時會議等會比較方便，開會的時候拿出來，開會后，看，可以疊放在一起，因為造價也相對低，保管方便，不占用空間，所以臨時使用比較受歡迎。（課件展示關(guān)于膠凳子的圖片）

教師：好，咱們現(xiàn)在來簡單回顧一下，我們的司母戊鼎、黃金面具、繁縟復雜的裝飾，那些東西可不可能每家每戶都有呢？比如我們的黃金面具和司母戊鼎，可不可能？ 學生：不可能

教師：那它們的服務對象是誰？是為哪些人服務的呢？ 學生：皇室 有錢人

學生：貴族

皇室

教師：對 ，我們的傳統(tǒng)工藝美術(shù)的服務對象是皇室、貴族、宗教儀典。我們繼續(xù)看，看的同時，咱們同學要思考一下咱們現(xiàn)代的設計藝術(shù)服務的對象。

教師：大家都知道服裝設計也是屬于咱們的現(xiàn)代設計藝術(shù)，咱們接下來就要看到的是我們每天都常見的一種服裝。大家看她們穿的什么褲子？（（課件出示《穿牛仔褲的兩個女白領(lǐng)》）

（以下這段是本課高潮部分）

教師：這種褲子我們先看一下色彩？ 學生：比較統(tǒng)一，大方。 教師：造型呢？

學生：有曲線美，比較簡潔。

教師：好，同學們總結(jié)的比較好，比較簡潔大方，色彩簡約。我們繼續(xù)還有哪些人在穿牛仔褲，牛仔褲的服務的對象是哪些呢？這個人是誰？（課件出示《周杰倫身穿牛仔褲》）

學生：周杰倫（笑）（學生比較喜歡明星，此處可能出現(xiàn)小高潮） 教師：他穿的什么褲子？ 學生：牛仔褲

教師：我們繼續(xù)看這個人熟悉嗎？ 學生：周迅

教師：對，是周迅，大家看他穿的什么褲子？ 學生：也是牛仔褲

教師：好，我們再來看這個人，認識嗎？ 學生：奧巴馬（笑）

教師：大家觀察一下，他穿的什么褲子？ 學生：牛仔褲

教師：再看這個人呢？（課件出示《本班某同學穿牛仔褲的照片》） 學生：哇!XXX同學們起喊出了名字（哄笑） 學生：。。。。。。。。

教師：我們班很帥氣的同學，也在穿牛仔褲。我們再來看這個人呢？（課件出示《本班某教師穿牛仔褲的圖片》） 學生：XXX老師（哄笑 現(xiàn)場氣氛達到高潮）

教師：我們英俊瀟灑的XXX老師，也在穿牛仔褲

學生：。。。。（笑，并議論著）

教師：好，同學們讓我們繼續(xù)我們的課堂（課件出示《俞敏洪身穿牛仔褲》），這位同志你們認識嗎？ 學生：。。。。。。。（搖頭）

教師：我來給大家隆重的介紹一下，我們北京新東方英語培訓的總裁、董事長俞敏洪先生，個人身價6億美金。 學生：哇，好有錢哦。 學生：真有錢

教師：我想問一下我們班同學，咱們班穿過牛仔褲的同學舉一下手。（幾乎全班同學都舉了手） 。好，我想采訪一下，看看你為什么選擇牛仔褲，這位男同學。 學生：我覺得穿著比較舒服，耐磨。

教師：穿著比較舒服，很適用哦。這位同學呢？你為什么選擇牛仔褲？ 學生：穿著比較方便吧，然后也不貴，比較好搭配衣服。

教師：好，也是很適用，也不貴，就是很經(jīng)濟。這邊這位女同學。你當初為什么選擇買牛仔褲呢？

學生：比較好看吧，感覺樣式比較好，然后也不貴，穿著挺合適的。

教師：請坐，很好，比較好看就是比較美觀，又比較經(jīng)濟，還挺合適、適用的。咱們班同學果然很聰明，總結(jié)出了經(jīng)濟

適用

美觀 ，咱們看看咱們現(xiàn)代設計藝術(shù)的特征是什么呢？（課件出示現(xiàn)代設計藝術(shù)的特征：經(jīng)濟 適用 美觀） 全部被咱們班同學答對了，給我們自己一些掌聲，最聰明的班級。 我們繼續(xù)看這個女孩穿這身衣服漂亮嗎？（課件出示《一少女穿古裝》） 學生：好漂亮 學生：真好看

教師：我看到咱們班男同學，女同學都說漂亮，好看，那么我想采訪一下咱們班女同學，為什么這么漂亮你不買來穿呢？ 學生：穿著不方便，走路很麻煩

教師：對，這體現(xiàn)了不符合我們現(xiàn)代設計基本特征不適用的原則，我們再來看這一副圖片（課件出示一些西方各國很多人在穿牛仔褲），通過剛才一系列的圖片，我們看到不僅是我們的白領(lǐng)喜歡牛仔褲，我們的明星也在穿，總統(tǒng)，以及富豪，都在穿，大家思考一下，如果奧巴馬在古代相當于什么呢？ 學生：皇室

教師：身價6億美金的俞敏洪老師呢？ 學生：貴族

教師：今天我們現(xiàn)代設計的一些產(chǎn)品，我們所謂的皇室、貴族、明星、白領(lǐng)、我們班同學、我們的老師、以及楚老師我今天也在穿牛仔褲。可見它的服務對象是哪些人呢？ 學生：大眾，全世界人民

教師：對，以及我們的玻璃杯、機器生產(chǎn)的家具、現(xiàn)代室內(nèi)設計，也是為我們廣大人民群眾服務的。

我們現(xiàn)在就可以看到現(xiàn)代設計與傳統(tǒng)工藝美術(shù)的對比，說到這里，我們知道我們傳統(tǒng)的工藝美術(shù)的它的審美追求是繁縟復雜、神秘怪誕，精湛的技藝，那么我們現(xiàn)代的設計追求的是什么？我們可以看到我們教室的墻壁色調(diào)？ 學生：純白色

比較統(tǒng)一 教師：色調(diào)統(tǒng)一，簡約大方，再看我們的室內(nèi)設計，也是通透簡約，我們的聯(lián)合國大廈的這些裝飾，以及奧巴馬總統(tǒng)穿著，色調(diào)都比較統(tǒng)一，我們的“貴族”俞敏洪先生，你會看到他上下衣服，分別是一個顏色，都比較好看統(tǒng)一。我們從中能夠感覺到簡約、大方的美感。

教師：剛才我們分析了我們的日常生活中的一些用品，如玻璃杯，室內(nèi)裝飾設計、服裝，接下來我們看一下其他方面是不是也符合我們現(xiàn)代設計的其他方面是不是也符合我們現(xiàn)代設計的特征和審美追求？

我們先來看一下我們的工業(yè)，這是什么？ 學生：動車 學生：和諧號

教師：很對，我們現(xiàn)在國內(nèi)高速火車和諧號，大家看一下它的造型，流線型，看看它的審美追求是不是符合我們剛剛說的？

學生：是的，通體白色 ，給人感覺簡潔、大方。

教師：我們大家思考一下，為什么和諧號選擇流線型呢？ 學生：減少阻力，提高速度。

教師：很對，請坐，這樣可以在一定程度上提高我們的速度，方便了我們的旅行，以前從重慶到成都需要4個多小時，現(xiàn)在不到兩個小時就可以抵達，只用一個小時59分鐘。 教師：我們繼續(xù)看我們的轎車。從顏色看，通體？ 學生：黑色，給人感覺比較沉穩(wěn)。

教師：通體一個顏色，給人感覺簡潔、大方，比較沉穩(wěn)，很好，咱們看它也是什么造型？ 學生：流線型 教師：可以提高？ 學生：速度

教師：好，咱們看跑的快不快？是不是很快？（課件出示飛奔的轎車） 學生：（笑）（此處可能出現(xiàn)小高潮）

教師：接下來大家看一下這個建筑，漂亮嗎？咱們可以看一下它的顏色，白色的墻體，紅色的柱子，青灰色的瓦。 學生：好漂亮哦

教師：對，美得就像一幅畫。再來看這個，漂亮嗎？ 學生：漂亮，窗戶造型很好看。

教師：精美的小窗戶，高蹺的屋檐，以及與環(huán)境的搭配。好，我們繼續(xù)看這一副，是哪里？ 學生：上海

教師：從哪里看的出來的，奧，這里是不是？東方明珠。我們的上海漂亮嗎？ 學生：漂亮 教師：好，我們繼續(xù)，這又是哪里？ 學生：香港 學生：紐約

教師：到底是哪里？ 學生：香港

教師：從哪里看出來的？請這位同學來回答一下，我看他比較堅信自己的說法。 學生：從那個建筑，是香港的標志性建筑。 教師：這個建筑大家認識嗎？ 學生：。。。。。。。。。

教師：好，請坐，我來告訴一下大家，這就是香港的地標性建筑----香港中銀大廈，即香港中國銀行大廈。著名的美籍華裔建筑設計師，貝聿銘的設計作品，我們可以看到這個建筑的設計風格比較簡約，都是三角形，組成，然后外墻壁統(tǒng)一的顏色。給人感覺清清爽爽，而又具穩(wěn)定性。希望我們同學中喜歡設計的，也好好學習，將來也像貝聿銘先生一樣設計出比較著名的作品。

教師：剛才我們看的一些傳統(tǒng)的建筑，同學們都說漂亮，我們的香港和上海，你們也說很好看，那么現(xiàn)在大家思考一下，既然我們的傳統(tǒng)的建筑也是那么漂亮，為什么我們的上海和香港不都建造成那中建筑呢？這又體現(xiàn)了我們現(xiàn)代設計的哪個特征呢？ 學生：住不了那么多人，大城市人多。

學生：人太多，住不完，違背了不適用的原則。

課堂小結(jié)：

教師：好，我們班學生都總結(jié)的很好，那么現(xiàn)在讓我們來回顧一下，我們本節(jié)課所學的內(nèi)容： 我們現(xiàn)代設計藝術(shù)的服務對象是？ 學生：人民群眾

大眾

學生：大眾

全世界人民

教師：我們的傳統(tǒng)工藝美術(shù)追求的是繁縟復雜、神秘怪誕，我們的現(xiàn)代設計藝術(shù)呢？ 學生：簡潔大方

學生：簡約大方

強調(diào)適用

教師：好，很好，我們現(xiàn)代設計藝術(shù)的特征是什么呢？ 學生：適用

經(jīng)濟

美觀

教師：好，我們XX班的同學果然是最聰明的，全部都答對了，再次給我們自己一次熱烈的掌聲 學生：。。。。。。。。

拓展延伸

情感升華： 思考題

教師：

如果你是一名設計師，你在設計時要考慮到哪些社會因素？為什么？

學生：適不適用 ，是否符合現(xiàn)代人的審美標準。 學生：實惠不實惠。

學生：會考慮盡可能讓大多數(shù)人喜歡

教師：好，這幾位同學的回答都體現(xiàn)了我們現(xiàn)代設計藝術(shù)的特征以及審美追求等，那么我們現(xiàn)在再思考一下，如果說我們當時能想得出來，但是我們的科學技術(shù)還不發(fā)達，造不出來怎么辦？這又是與我們的什么有關(guān)呢？ 學生：科技

教師：大家再思考一下還有沒有其他因素，如果人們都買不起呢？ 學生：經(jīng)濟

還有政治等等

教師：對，所以說一個出色的設計師要了解我們的政治、經(jīng)濟、審美觀念，材料、文化以及不同階層人們的需求等等各個方面的因素。才能做好設計。我們有志于從事設計的同學，要好好學習我們的每個學科知識，其實其他專業(yè)也是一樣的，我們的各種知識都有相關(guān)聯(lián)性，所以我們要好好武裝自己的頭腦，才能更好的為人們服務，為祖國服務。

教師：下課，同學們再見！

欣賞廣告短片（關(guān)于吸塵器的廣告），放映后，

1、師：“同學們，剛才我們看到的是關(guān)于一個什么的廣告短片？”生答：“吸塵器”，我想問一下大家，這個吸塵器的吸塵威力怎么樣？對，威力很大，即功能很強，那么咱們今天呢就走進功能主義至上的設計藝術(shù)——即現(xiàn)代設計藝術(shù)。 師：好我們先來欣賞一組圖片：

用幻燈展示司母戊鼎

教師：這件器具認識嗎？

學生1：司母戊鼎；

學生2：商代的司母戊大方鼎

教師：對司母戊鼎，它在古代是做什么用的呢？

學生：燒香用的

學生：祭祀的禮器

教師：咱們班同學很聰明，歷史也學的不錯，對，商朝時祭祀用的，是商王武丁的兒子丁文為祭祀母親而鑄造的鼎，故為孝心。 特點：形勢雄偉，氣勢宏大，紋飾華麗，工藝高超，體現(xiàn)了莊嚴凝重的風格 司母戊鼎高米，長米，寬米，重800多千克，是目前世界上已發(fā) 現(xiàn)的最大的青銅器。

教師：咱們繼續(xù)看這幅圖，這件又是什么東西呢？ 學生：圖坦卡蒙黃金面具； 學生：法老的面具

教師：對，古埃及法老圖坦卡蒙的黃金面具 法老什么意思？ 學生：國王

學生：皇帝

教師：對，是古埃及人對國王的尊稱，好，咱們繼續(xù)看，（幻燈顯示古代盛酒器具）這是什么？

學生：酒杯 學生：古代喝酒用的

教師：回答正確，是古代的盛酒器具、酒杯。好，咱們繼續(xù)看。這個呢？ 學生：也是酒杯

學生：玻璃酒杯，現(xiàn)代家庭用的。

教師：那么我想問同學們，你們家的酒杯是接近于哪一種呢？是前一種還是后一種？ 很多學生回答：后面一種、玻璃的那種。 教師：為什么呢？為什么你家不用前一種？

學生：因為比較貴，比較重，很沉，后面一種要清爽些，感覺比較好。

教師：對，前面青銅做的比較重，喝酒會比較累，本來家里喝酒是很高興的事，結(jié)果累的不行，也不愉快了。使用不方便。

教師：好，咱們繼續(xù)走，看這種室內(nèi)裝飾。 學生：哇！好奢華。

學生：真好看，感覺很復雜。

教師：知道這是什么風格的室內(nèi)裝飾設計嗎？ 學生：不知道。

學生：好像是洛可可。上節(jié)課我們學的那種。

教師：對，這是歐洲傳統(tǒng)室內(nèi)設計的代表----洛可可風格的室內(nèi)裝飾設計，我們再來看這一組，這又會給我們一種什么感覺呢？ 學生：感覺很清爽、很簡單。 學生：很簡潔、簡約，比較大方。 教師：對，沒有繁縟的裝飾，感覺很清爽剔透，這就是我們現(xiàn)代室內(nèi)設計的特點。我們繼續(xù)，看這幅圖。是什么？ （前面大約用10分鐘） 學生：椅子, 學生：古代椅子

教師：對，是咱們中國古代的一種椅子，這種是怎么做的呢？ 學生：手工做的， 學生：手工雕刻的。 教師：好，很對，是手工雕刻的，上面顯示了我們傳統(tǒng)工匠的高超技藝。咱們繼續(xù)看這個呢？ 學生：（笑）咱們學校學生用的椅子。

教師：恩，是的，是咱們現(xiàn)在學生用的。大家思考一下，這種椅子是怎么做的呢？ 學生：是機器做的。

學生：流水作業(yè)，機器生產(chǎn)的零部件，組裝的。

教師：那么大家思考一下，為什么學校不給你們定做前面的那種椅子？ 學生：因為花費時間比較長，做不出來。

教師：對，假如學校從你們開學的前一個月定做，可能要過三年那些工匠也不一定能做好，因為咱們學校每年約有3000名新生。等你們畢業(yè)了，學校的板凳還沒做好。 學生：（笑）

教師：咱們現(xiàn)在回顧一下（屏幕展示前面顯示過的圖片的小圖片，全部顯示在同一張PPT上）咱們的司母戊鼎和法老的黃金面具、青銅盛酒器等等，在古代是不是每家每戶都有這種器具？

學生：不是，是有錢人，皇帝，才有的。 學生：不是，是皇室、貴族才有的。 學生：皇帝用的

有錢人用的。 教師：很好，看來同學們上節(jié)課學的不錯，知道我們的傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品是為我們的皇室、貴族、宗教神權(quán)服務的。

那我們再看我們現(xiàn)代的這些工藝品是為誰服務的呢？ 學生：每家每戶。 學生：大眾。 學生：人民群眾。

教師：對，比如這種杯子，我們幾乎所有的家庭都有。以及這種板凳，我們每個同學都有， 可以看到它的服務對象不再是皇室和貴族等。

好，我們再思考一個問題，為什么會產(chǎn)生這種為全社會人、全人類服務的設計呢？ 學生：因為世界上人越來越多，人們越來越富有。 學生：可以賺更多人的錢。

學生：社會在發(fā)展，還有工業(yè)革命的作用。

教師：對，剛才有同學回答到工業(yè)革命，20世紀初，手工業(yè)向工業(yè)化社會轉(zhuǎn)型。

以適應機械化和大批量生產(chǎn)，滿足人類生活與

生存需求為目的。于是就產(chǎn)生了現(xiàn)代設計的作品。我們這個世界上的人越來越多，傳統(tǒng)的工藝美術(shù)、手工制作，已經(jīng)不能滿足我們?nèi)祟惖男枰Ｋ援a(chǎn)生了工業(yè)革命，這種批量化生產(chǎn)的產(chǎn)品，在這種工業(yè)和設計的結(jié)合中，就產(chǎn)生了現(xiàn)代設計。 （二十分鐘時）

好，我們繼續(xù)看，這兩個我們生活中的白領(lǐng)（出示幻燈片兩個穿牛仔褲的年輕女白領(lǐng)）她們穿的什么褲子？ 學生：牛仔褲

教師：好，咱們繼續(xù) 這個人是誰？ 學生：周杰倫 教師：這個呢？ 學生：周迅

教師：他們又是穿的什么褲子呢？ 學生：牛仔褲

教師：好，咱們繼續(xù)，看這幾個人又是誰呢？

學生：奧巴馬

哇

中間我們班的學生XXX（笑）、最后一個不認識 學生：中間那個是我們班的，前面的是奧巴馬，后面的不認識。

教師：最后這個就是北京新東方的總裁，董事長，俞敏洪先生，身價6億美金。 學生：哇，好有錢哦。

教師：好，咱們再看這一組，各個國家的人，他們也都在穿牛仔褲，

我想問一下，我們同學有多少穿過牛仔褲的同學，只要你曾經(jīng)穿過牛仔褲，就舉手.（幾乎所有的同學都舉手了）那么下面我采訪幾位同學，你為什么當時選擇牛仔褲？ 學生1：牛仔褲穿著很好看，很舒服。 教師：很好，好看，舒適。這位同學呢？

學生2：牛仔褲比較實惠，耐磨，耐穿，不容易破，比較美觀。 學生3：不貴，還好看，簡潔大方。 學生4：比較好看，而且還顯身材。

教師：好，剛才咱們同學都回答了一些自己的見解，看咱們同學回答的是不是符合現(xiàn)代設計作品的特征呢？剛才有的同學說舒適，穿著比較舒服，這是我們的適用，那個同學說美觀，另外一個同學說比較實惠，就是比較經(jīng)濟。還有個同學說比較簡潔大方。 請看：（幻燈顯示現(xiàn)代設計的特點） 簡潔大方 適用

美觀 經(jīng)濟

好，完全回答正確，看來我們班的同學確實聰明。自己都總結(jié)出來了。

我們繼續(xù)看其他方面的設計是不是也有現(xiàn)代設計的這種特征呢？好，我們來看這幾幅圖片，這些是什么？ 學生：汽車 學生：小轎車 學生：和諧號

教師：大家觀察一下他們的造型設計有什么共同特征？ 學生：前面比較尖，阻力小。 學生：流線型，阻力小，跑的快。

教師：確實，這種設計簡潔大方，減少阻力，可以提高速度，以前我們的火車從重慶到成都需要4個多小時，現(xiàn)在不用兩個小時就可以到了。當然這也有內(nèi)在發(fā)動機的改進等等因素。 教師：我們來看這個房子？漂亮嗎？ 學生：漂亮

學生：很好看、很漂亮。 教師：這個呢？ 學生：也很好看。

教師：這個呢？這是哪里？ 學生：上海

那里有東方明珠

教師：對，很好，咱們同學都知道東方明珠。 那這又是哪里呢？ 學生：香港 學生：紐約 （三十分鐘時）

教師：這是我們的香港，以后大家可以從這個建筑來識別，這是我們著名華裔建筑師貝聿銘的設計作品：香港中銀大廈。

現(xiàn)在大家思考一下，為什么前面那兩種建筑很漂亮，我們的上海和香港卻不修建那種呢？ 學生：容納不了那么多人，

學生：大城市人太多，根本住不開。不適用在大城市，只適合在旅游景點或鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村等。 教師：對，很好，它們不符合哪個特征呢？ 學生：不適用

教師：對，不適用。所以才沒有修建。

好，我們來看課后作業(yè)：牛仔褲為什么受歡迎？ 學生：適用

經(jīng)濟

美觀

簡潔大方

教師：好，很好，我們看下一個問題：現(xiàn)代設計的基本特征是什么呢？ 學生：簡潔大方

美觀

經(jīng)濟

適用

教師：回答很正確，那么我們的現(xiàn)代設計是為哪些人服務的呢？ 學生:人民群眾， 學生：全人類 教師：對，很正確，服務我們?nèi)澜缛嗣竦??？磥斫裉煳覀儼鄬W生對本節(jié)課知識都掌握的比較好，很值得表揚，給我們自己一些掌聲好不好。 學生：好，（掌聲）

教師：今天的課就到這里，下課。 （四十分鐘）

高校課件 篇10

一、高校多媒體教學系統(tǒng)的硬件設計

（一）高校多媒體教學系統(tǒng)的硬件設計功能

根據(jù)我國高校當今的教育教學狀況，多媒體教學手段的引入是大大提高我國高校教育教學課堂質(zhì)量的重要方法。因此，為我國高校的教育教學所設計與研究的高校多媒體教學系統(tǒng)需要具有以下幾個特點，分別為：第一，多媒體教學系統(tǒng)應該具有足夠的智能Liaowang瞭望化特性，在課堂上的使用中能夠反應靈敏、準確，以免出現(xiàn)差錯，影響課堂進度以及課堂的教學和質(zhì)量；第二，可以通過在計算機上對多媒體素材進行轉(zhuǎn)換，將課堂上所涉及到的教學內(nèi)容與知識點進行更改、剪輯、修正、以及編排；第三，高校的多媒體教學系統(tǒng)需要有效的使得課堂上的多媒體課件能夠與網(wǎng)絡系統(tǒng)相連接，以便在課堂上可以根據(jù)需要利用校園網(wǎng)或者無線網(wǎng)絡對所需要的知識以及信息進行搜索，豐富課堂教學內(nèi)容；第四，高校的多媒體教學系統(tǒng)要求操作簡單、便捷；第五，多媒體系統(tǒng)能夠與音響設備相結(jié)合，有利于教師在課堂上的知識進行講解。

（二）高校多媒體教學系統(tǒng)的硬件設計配置

高校多媒體教學系統(tǒng)的硬件設計配置主要由兩個基本配置部分組成，分別為多媒體講臺、以及投影攝像機。多媒體講臺是多媒體教學系統(tǒng)的核心，其內(nèi)部由計算機、錄像機、影碟機、視頻展示臺、音響，以及麥克風等等各種設備組成。其中，計算機是整個系統(tǒng)的主要控制元件，對計算機的形式?jīng)]有具體要求，可以是筆記本電腦也可以是臺式電腦；對計算機的基本要求是其運行的速度必須比較高、反應比較靈敏、硬盤的.具體容量相對比較大，能夠存儲相對大量的信息。另外，也要求其輸入輸出的接口和擴展卡能夠相對比較齊全，并且與網(wǎng)絡可以相互連接；而投影機是使得課件能夠在大屏幕上進行顯示的主要機器，投影機的優(yōu)劣與顯示清晰度直接決定了多媒體教室的效果。主要負責將計算機與所有的視頻輸出設備緊密地連接到一起，完成視頻和VGA信號的成像任務。

二、高校多媒體教學系統(tǒng)的軟件設計

在一個具有良好的教育性、科學性、藝術(shù)性，以及技術(shù)性相融合的多媒體教學系統(tǒng)中，對于軟件的設計是最重要的一個設計部分。在高校多媒體教學系統(tǒng)的軟件設計中，主要需要經(jīng)過選題、設計、收集整理三個步驟。

（一）多媒體教學系統(tǒng)軟件設計的選題

選題是指根據(jù)高校多媒體教學課程的教學目的、教學任務和教學要求，針對高校中每一節(jié)課的科目以及知識點進行選題。尤其是對于難度比較高，知識點的規(guī)律難以捕捉以及整理的教學內(nèi)容，利用多媒體教學非常有效。

（二）多媒體教學系統(tǒng)軟件設計的結(jié)構(gòu)設計

多媒體教學系統(tǒng)軟件設計的結(jié)構(gòu)設計是對于高校多媒體教學課程的整體教學流程進行全面的規(guī)劃，主要由主體思想、單元安排與分配、重點內(nèi)容等三個主要部分組成。對于多媒體教學系統(tǒng)軟件設計的總體設計包含有很多方面，分別有版面方式、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、圖形文字的呈現(xiàn)方式、顏色基調(diào)的選擇，以及圖像的顯示設計等等。具體舉例為，如何從系統(tǒng)的片頭進入到系統(tǒng)中，如何對于系統(tǒng)的內(nèi)容進行表達，如何將各個章節(jié)進行連接，如何在系統(tǒng)的各個結(jié)構(gòu)之間進行交互的實現(xiàn)。

（三）軟件系統(tǒng)中素材的收集整理

多媒體系統(tǒng)中的素材是指在多媒體教學系統(tǒng)中所需要的、用于提高教學質(zhì)量和效率的圖像、音像，或者影像，主要包括電子文字、圖片、動畫、圖形圖像等等。搜集來的素材可以存儲到計算機的硬盤、磁盤，或者自帶光盤中。最終，通過整體與編輯，組合成幻燈片與PPT，從而大大地有助于高校的各科目課堂教學。

高校課件 篇11

摘 要：平面廣告設計專業(yè)的教學目標是培養(yǎng)學生的職業(yè)實踐能力和創(chuàng)新應用能力,當前我國高校平面廣告設計專業(yè)教學效果差強人意,培養(yǎng)出來的廣告設計人才,難以滿足社會需求,嚴重影響學生的社會競爭力,平面廣告設計專業(yè)教學改革迫在眉睫。本文簡要介紹當前高校平面廣告設

關(guān)鍵詞：平面廣告設計論文

平面廣告設計專業(yè)的教學目標是培養(yǎng)學生的職業(yè)實踐能力和創(chuàng)新應用能力,當前我國高校平面廣告設計專業(yè)教學效果差強人意,培養(yǎng)出來的廣告設計人才,難以滿足社會需求,嚴重影響學生的社會競爭力,平面廣告設計專業(yè)教學改革迫在眉睫。本文簡要介紹當前高校平面廣告設計專業(yè)教學的現(xiàn)狀。

一、當代高職學生特性

當前高職大學生都是90后，思想活潑，情感豐厚敏感，關(guān)注本身價值的完成。但是在新媒體環(huán)境下，信息可控性差，受互聯(lián)網(wǎng)不良信息的影響，學生現(xiàn)出自在、散漫、拜金的現(xiàn)象。藝術(shù)類專業(yè)學生大局部家庭條件比擬優(yōu)越， 由于家庭的養(yǎng)尊處優(yōu)，性格任性驕縱，以為父母的錢就是本人的錢，父母會為本人布置好一切。失去本人的人生目的從而失去學習興味和學習動力。學習態(tài)度和生活態(tài)度比擬消極。一局部學生所學專業(yè)是父母布置而非本人愛好，迫于父母的壓力在學校學習，來上大學最大的理想就是拿到大專畢業(yè)文憑。高職學生普遍文化根底較差， 區(qū)分是非才能弱，思索問題時思想深度不夠，大都不喜歡理論學習。

二、課程設計存在的問題

課程內(nèi)容設計不合理。經(jīng)過多年的教育教學變革，現(xiàn)專業(yè)課程的設計大都采用采用項目驅(qū)動、“教、學、做合一”的教學辦法，才能本位的項目化變革獲得了一定的效果，經(jīng)過一系列的項目理論，使學生可以根本控制平面廣告設計所需求的專業(yè)技藝。但是由于網(wǎng)上資源的極大豐厚，學生留意力被很大水平的分散，教學效果急劇降落。固然采用的是新的教學理念和辦法但是教學內(nèi)容還是很難惹起學生的學習興味。不順應即為不合理，教學內(nèi)容必需可以充沛吸收學生留意力，才是真正優(yōu)秀的課程設計。

教學辦法與教學手腕落后。當代高職專業(yè)教員大局部可以緊跟時期的脈搏積極學習更新學問，并且可以及時把新學問融入到教學中?？墒侨缃裼泻芏喔呗毥虇T覺得曾經(jīng)很努力很用心了，教學效果卻沒有明顯進步，面對學生感到很無法，大都在埋怨學生素質(zhì)越來越差了?？陀^地說，高職的學生相關(guān)于本科院校的學生理論學問學習才能相對單薄，自學才能較差，更合適體驗式學習，在做中學，學中做。有局部教員固然積極學習新的教學辦法運用新的教學手腕，但是脫離了學生特性，一切的辦法手腕都是生搬硬套、紙上談兵。

三、對專業(yè)課程設計的.考慮

當前大學生在課上發(fā)愣、睡覺、玩手機成為一種很普遍現(xiàn)象，怎樣把學生的興味和留意力吸收的課程中來是每位教員必需要處理的問題。

首先，作為專業(yè)教員首先必需充沛理解學生，依據(jù)學生特性設計課程才干與學消費生共鳴，從而進步教學效果。局部教員以為作為專業(yè)教員上完課就行了，對學生的管理是輔導員的事情，所以缺乏與學生之間的溝通理解。專業(yè)教員必需學會與學生溝通，可以客觀的對學生做出評價。平面廣告設計專業(yè)的學生大都是藝術(shù)類學生，其思想活潑，追逐時髦、個性的事物。設計前沿的、時髦的更容易惹起學生的興味，這請求教員必需緊跟時期步伐，把握設計動態(tài)，用廣博的學問去吸收降服學生，做一個時髦而又廣博的專業(yè)教員。

第二，合理設定課程目的。我們是高職院校培育的不是高智商的科研型人才，不是高層管理人才，不是學者，而是培育面向市場、面向社會、高技藝、高情商、能做事的技藝型職業(yè)人才。所以教員要依據(jù)社會需求分離學生特性，制定科學合理的課程目的。才能、學問、素質(zhì)，突出才能目的。

第三，教學內(nèi)容的設計要內(nèi)容新穎，難易適中，重點放在學生綜合才能的鍛煉，完成單項才能缺乏以完成工作任務，突出綜合實戰(zhàn)才能鍛煉。重點是應用學問控制，主要是“項目”和“任務”學生邊做邊學，理論學問在做的過程中浸透學習。才能是經(jīng)過完成“項目”和“任務”入手動腦鍛煉練出來的?！绊椖俊焙汀叭蝿铡钡脑O計要合理，由易到難，由單一到綜合。每個“項目”和“任務”都不只是片段、環(huán)節(jié)，而是一個完好的工作任務。

第四，教學辦法與教學手腕靈敏多樣。教員應讓學生“學得好”而不只是“講得好”。教學方式采用單元循環(huán)，由淺入深、按部就班的方式。課程依照平面廣告設計師職業(yè)才能需求停止內(nèi)容組織。教學組織形式采用遞進式任務驅(qū)動法，學習任務難度逐漸增加。教學手腕和辦法靈敏應用。例如：用大賽法激起學生學習興味。經(jīng)過PPT課件解說學習任務和剖析案例，使學生明白學習任務，控制學問技藝。 劃分學習小組，分組停止學習，共同完成任務，進步學生協(xié)作完成綜合項目才能，進步學生協(xié)作才能。

第五，依據(jù)課程特性制定新的合理的考核評價規(guī)范。教員要分離學生學習特性轉(zhuǎn)變評價規(guī)范，實在找到合適高職學生學習的辦法和途徑。采用過程考核、成果考核分離的考核方式，重點放在過程考核上。平常任務考核占總成果60%，平常任務考核包括學生的缺勤狀況、課堂表現(xiàn)、單項任務的完成狀況。成果考核占總成果40%，成果考核是學生綜合任務的完成狀況。每次成果的評價，都要在全班公開停止。經(jīng)過考核評價學生及時理解矯正學習任務中呈現(xiàn)的問題，從而進步學生學習效果，完成學習任務。

高職院校的教學必需以鍛煉學生技藝、進步才能來停止。教學過程以才能鍛煉為主，并且注重理論理論相分離，在做的過程中鍛煉學生職業(yè)才能。教員不只會講課，更要有一手過硬的專業(yè)技藝，必需同時具備理論教學與理論操作的才能。在課堂上教員導演，學生主演，讓學生跟著教員的指揮行動起來。新的考核項目與考核辦法，可以有效促進學生在教學過程中的參與度。從而有效改動學生上課睡覺、打游戲、上網(wǎng)等不良現(xiàn)象，進步教學效果。

高校課件 篇12

藝術(shù)設計是一門集美與用于一體、藝術(shù)與技術(shù)高度統(tǒng)一的實用性學科，其本質(zhì)內(nèi)容是透過物質(zhì)需求反映人的精神文化活動。

摘要：藝術(shù)設計是一門專業(yè)性較強的綜合性學科，有著自身的研究對象。為了順應時代的多元化發(fā)展，深入研究現(xiàn)代藝術(shù)設計理論、方法和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)高素質(zhì)的藝術(shù)設計專業(yè)人才，是藝術(shù)教育任務的重中之重?！霸僭O計”教學理念強調(diào)在藝術(shù)設計教育中，學生要以變化的眼光看待日常生活，敏銳地感知設計的征候和跡象，將原有的設計陌生化，通過重新審視已有設計和預判未來的設計方向，回歸設計的本質(zhì)。因此，在大學藝術(shù)設計教育中推廣“再設計”的教學理念，創(chuàng)新課堂教學模式，培養(yǎng)學生對知識的綜合運用能力和設計創(chuàng)意能力，才能更好地順應藝術(shù)設計產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)實需要。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設計;教學;再設計

隨著我國社會文明的進步與經(jīng)濟建設的快速發(fā)展，藝術(shù)設計教育在當代社會背景下越來越重要，是技術(shù)、科學與藝術(shù)相結(jié)合的新興學科領(lǐng)域。深入研究現(xiàn)代藝術(shù)設計理論、方法和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)高素質(zhì)的藝術(shù)設計專業(yè)人才，是藝術(shù)設計學科的根本任務。

一、我國高校藝術(shù)設計教育概況

自教育部將設計學認定為一級學科，藝術(shù)設計專業(yè)在社會背景下的需求日益加大。在時代的影響下，各大高校設置了藝術(shù)設計專業(yè)，這一專業(yè)也成為所謂的熱門專業(yè)。但是作為一門專業(yè)性較強的學科門類，藝術(shù)設計有著自身的研究對象。根據(jù)藝術(shù)設計專業(yè)的學科特點，我國藝術(shù)設計教育在教學發(fā)展上呈現(xiàn)年輕化趨勢，發(fā)展比較緩慢。隨著我國經(jīng)濟建設與精神文明建設的快速發(fā)展，教學機制的滯后與教學觀念發(fā)生了沖突，導致設計教學難以適應時代的發(fā)展。

要想與國際設計趨勢相適應，首先要根植于中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源，形成富有中國特色的設計理念，以藝術(shù)設計教育為根本，完善藝術(shù)設計教育與人文情懷相融合的教學方式，在培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)上，引導他們學會處理藝術(shù)與技術(shù)之間的關(guān)系，大膽改革，更新觀念，這有利于我國藝術(shù)教育的健康發(fā)展。隨著社會的多元化發(fā)展，各種新觀念、新技術(shù)和新思潮沖擊著中國傳統(tǒng)文化觀念。在這種情況下，藝術(shù)設計教育的任務顯得尤為重要。要建立符合中國國情的設計教育模式，就要在立足于傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上結(jié)合傳統(tǒng)資源尋求一條適合中國特色的設計之路。

從未來藝術(shù)教育發(fā)展的趨勢可以看出，“更少專業(yè)化，更多綜合化”是一種新模式，藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣化也為大學藝術(shù)教育中各個專業(yè)方向之間的融合提供了平臺。為了創(chuàng)造適應時代發(fā)展的設計作品，新的創(chuàng)作思維與新技術(shù)必須在相互交融、對話、碰撞之間產(chǎn)生效應，形成一套完整的設計體系。因此，大學階段的藝術(shù)設計教育要從教育和管理方面雙管齊下，在發(fā)散學生思維的同時，努力擴充學生的知識，創(chuàng)造一種培養(yǎng)藝術(shù)設計人才的良好教育環(huán)境，增強教育空間的彈性，這樣才能幫助學生在開放、包容的環(huán)境中成長為可持續(xù)發(fā)展的、有創(chuàng)見的個體。

二、“再設計”的教學理念

1.“再設計”的起源

“再設計”既是一種設計方法，又是一種設計理念。“再設計”概念由日本設計師原研哉在《設計中的設計》一書中提出?！霸僭O計”中的“再”不單單是指字面意義中的“再次、重新”，而且強調(diào)“設計”，是發(fā)現(xiàn)人類共有的問題，將原有的設計陌生化，目的是喚起人們對設計的正確認識，從而找尋設計的本質(zhì)。在當今時代的語境下，隨著人們對精神生活的不斷追求，人們對事物的審美標準也在不斷提高，設計承擔的責任越來越多，不再只是表面性設計，更強調(diào)情感在設計中的重要性。由此，“再設計”的.理論誕生了，其內(nèi)涵是一種由無至有的創(chuàng)造精神，其以與人建立感情連接的設計目的，重新對周圍的設計進行審視和思考。

2.“再設計”的特點

第一，既是對事物本身的再創(chuàng)造，也是在事物的基礎(chǔ)上重新創(chuàng)造;既是風格的延續(xù)，也是風格的發(fā)展。第二，在設計過程中更注重設計與人的情感連接，通過設計幫助人尋回感官記憶，激發(fā)更多的情感共鳴。第三，更多關(guān)注企業(yè)需要、生產(chǎn)力水平以及消費者心理等各種因素，思考設計作品在現(xiàn)實使用中的功能性。第四，有效整合設計中各個元素之間的關(guān)系，注重設計的整體性與有機性。第五，結(jié)合當?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化背景，把文化與設計融合，重視設計長遠的教育性和社會性。第六，設計要考慮可循環(huán)概念，選擇適用的材料與技術(shù)。

3.“再設計”的內(nèi)涵

“再設計”的理論首先在整體上對設計的形式、功能等方面進行了全新的注釋，除了關(guān)注設計背后的人文因素，也賦予設計對象更多的感情色彩。其次，運用批判精神對已知設計進行重新思考與審視，在原有設計的基礎(chǔ)上重設設計思路，加入更多的創(chuàng)意?！霸僭O計”重視一切還原設計的本質(zhì)，不被現(xiàn)實的框架束縛，創(chuàng)造具有生命力的設計，使設計師在享受設計過程的同時進行自由的創(chuàng)造。

三、在高校藝術(shù)設計教育中推廣“再設計”教學理念

1.“再設計”教學理念的特征

“再設計”教學理念要根據(jù)藝術(shù)設計專業(yè)的教學目標，提倡設計要具有綜合性和創(chuàng)造性的特征。在現(xiàn)代設計環(huán)境下，設計一定要與人的情感和所處的環(huán)境緊密相連，學生要以變化的眼光看待日常生活，敏銳地感知設計的征候和跡象，消化身邊環(huán)境的信息，再將這些元素進行綜合設計，轉(zhuǎn)化為大眾接受的形象。設計的本質(zhì)是創(chuàng)造，創(chuàng)意是設計的靈魂，決定了設計的長遠發(fā)展。原研哉《設計中的設計》一書中提到：“將已知食物陌生化，更是一種創(chuàng)造?！弊分鹪O計的本源，才不會被現(xiàn)行的設計框架所束縛，在培養(yǎng)創(chuàng)意性思維的基礎(chǔ)上找到最自然、最合適的方法重新審視設計的概念?！霸僭O計”的教學理念為藝術(shù)設計教育提供了良好的教學模式，由于藝術(shù)設計專業(yè)本身具有綜合性、創(chuàng)造性的特征，所以教師在藝術(shù)設計教學中既要強調(diào)學生對設計對象和環(huán)境的洞察能力，又要注重對學生進行全面、細致的創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)。

2.在藝術(shù)設計教育中遵循“再設計”教學理念的作用

(1)創(chuàng)新課堂教學模式

藝術(shù)設計專業(yè)是一門綜合性學科，教師需要以發(fā)展的眼光進行教學實踐，打破以往的授課模式。“再設計”教學理念根據(jù)教學大綱和人才培養(yǎng)方案，在培養(yǎng)學生藝術(shù)設計與創(chuàng)作、教學和研究等方面能力的基礎(chǔ)上，強調(diào)學生在設計過程中不僅注重短期效應，而且著眼于長遠的教育性理想。引導學生在設計的各個環(huán)節(jié)中提升對設計本身的感受，利用周邊的空間環(huán)境，將日常生活中熟悉的事物陌生化，進行“再設計”。在教學過程中，教師可利用多媒體開闊學生的設計視野，引導學生學會分析設計與本土文化、地域環(huán)境、民族因素之間的關(guān)系，由此，“再設計”的教學理念要使學生具備較強的創(chuàng)造能力，即注重培養(yǎng)學生對綜合知識的運用能力和設計創(chuàng)意能力，順應藝術(shù)設計產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)實需要。

(2)保護和繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)

中國擁有五千多年的燦爛文明，豐富的傳統(tǒng)文化資源取之不盡、用之不竭，在全球化背景下走出一條具有中國特色的設計之路尤為重要。在中國設計本土化的探索道路中，不能只停留在對傳統(tǒng)藝術(shù)形式的照搬，而是應該注重思維方式的轉(zhuǎn)變，運用國際化符號表達中國傳統(tǒng)文化?！霸僭O計”教學理念以中國傳統(tǒng)文化為土壤，以傳統(tǒng)藝術(shù)為元素，化古為新，使學生在感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)魅力的同時，用“再設計”的語言加以理解和繼承。如靳埭強設計的中國銀行標志，運用中國古錢幣的形象表現(xiàn)中國銀行的“中”字，喻示“天圓地方”之說，將西方現(xiàn)代設計思維方式與中國傳統(tǒng)文化精髓完美融合，這也是對傳統(tǒng)文化的“再設計”。將這種教學理念引入課堂教學，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的情感，讓他們汲取傳統(tǒng)藝術(shù)的設計精華，能夠使學生了解傳統(tǒng)文化，從而對傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與發(fā)展起到良好的推動作用。

結(jié)語

任何一種有生命力的文化都是不斷發(fā)展的。中國的設計文化發(fā)展迅速，呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展面貌，只有加強高校藝術(shù)設計教育工作，培養(yǎng)高層次的設計人才，才能使中國設計順應時代的發(fā)展。所以，藝術(shù)設計教育的責任重大，不僅要對藝術(shù)教育的功能和原則進行全新審視，而且要具有革新精神，創(chuàng)新教育觀念，帶領(lǐng)學生在學習的過程中探索設計的本質(zhì)。

學校宣傳課件系列九篇

教案課件是老師工作當中的一部分，每個老師對于寫教案課件都不陌生。教案是教師對學生學習課程內(nèi)容及教學方法的綜合分析和總結(jié)，如何寫出讓自己滿意教案課件？想要學習“學校宣傳課件”的相關(guān)知識嗎讓我們帶您了解一下，所有的資料都是供參考之用具體情況還需以實際為準謹慎做出決策！

學校宣傳課件 篇1

學校宣傳課件

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的同學們：

大家好！在這個秋高氣爽的季節(jié)，我很榮幸地向大家介紹我們學校的情況。

我們的學校坐落在美麗的城市中心，占地面積超過400畝，擁有現(xiàn)代化的教學設施和完善的教育資源。學校重視素質(zhì)教育，注重學生全面發(fā)展，秉持“立足于校本研究，適應于現(xiàn)代文化”的辦學理念，一直以來致力于為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育和培養(yǎng)方案。

我們擁有一支富有經(jīng)驗的教師隊伍，包括省部級骨干教師、學科帶頭人、博士和碩士研究生等。他們在教學、科研和管理方面有著豐富的經(jīng)驗和深厚的學術(shù)造詣，能夠為學生提供最優(yōu)質(zhì)的教育。

在這里，我們強調(diào)實踐教育的重要性。我們?yōu)閷W生提供了豐富多彩的實踐機會，包括學生社團、校際比賽、企業(yè)實踐等多種形式，為學生全面發(fā)展提供了廣闊的舞臺。

我們注重國際化教育，為學生提供了多種留學項目和訪問計劃，讓學生了解不同文化，探索自己的未來，拓展視野和思維方式，幫助他們更好地適應全球化的社會。

我們也十分重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為學生提供了創(chuàng)業(yè)平臺和政策支持，鼓勵他們勇于嘗試和實踐自己的想法，成為具有創(chuàng)新思維和實踐能力的人才。

最后，我要強調(diào)學校“人文關(guān)懷”的理念。我們關(guān)心學生的全面發(fā)展和身心健康，為他們提供心理輔導和社會支持服務，讓他們在健康、積極、有愛的校園氛圍中茁壯成長。

感謝大家的關(guān)注和支持，讓我們攜手共進，為祖國的建設和發(fā)展貢獻自己的力量。

謝謝大家！

學校宣傳課件 篇2

學校宣傳課件

尊重原創(chuàng)，反對抄襲，堅決打擊抄襲行為

一、前言

學校是每個孩子成長的地方，是培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀的品質(zhì)和能力的基礎(chǔ)。為了能夠更好的宣傳學校，并讓更多的人了解學校的優(yōu)勢和特色，制作了這份學校宣傳課件。希望通過這份宣傳課件，讓人們更全面、更深入地了解我們學校的優(yōu)勢和特色。

二、學校概況

我校創(chuàng)建于1999年，位于城市的中心區(qū)，占地面積6000平方米，由60個教學班組成。學校實行小班教學，每班不超過40人，學校配備完善的教育設施和先進的教學設備，以提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。學校課程設置完整，涵蓋了語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物等主科課程以及音樂、美術(shù)、體育等文藝體育類選修課程。

三、教學特色

1、素質(zhì)教育

學校堅持素質(zhì)教育，注重學生的全面發(fā)展，更注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。學校每年舉辦多次素質(zhì)教育活動、愛國主義教育、社會實踐活動以及外出游學活動，讓學生在實踐中增長知識，增長見識，增長心智。

2、卓越教育

學校注重教育教學的精益求精，不斷提高教師的教育教學水平，更注重提高學生的學習品質(zhì)和創(chuàng)新能力。學校以卓越教育為宗旨，提供多樣化、專業(yè)化的教育體系，讓學生成為卓越、自信、有創(chuàng)造力的人才。

3、國際化教育

學校提倡國際化教育，不斷拓展國際教育資源，傳遞國際化教育理念，幫助學生擁有更廣闊的國際視野和更深入的國際化思維。學校堅持開設外語課程，同時還開展中外文化交流活動，引導學生對不同文化有認知和理解。

四、校園文化

1、人文關(guān)懷

學校注重學生的全面發(fā)展，更注重學生的身心健康。學校設置了心理輔導室、健康教育室，并每年定期開展防疫和安全教育活動，讓學生受到更好的保護和關(guān)懷。

2、多元文化

學校注重學生的文化素質(zhì)，更注重學生的多元發(fā)展。學校每年發(fā)起多次文化藝術(shù)類比賽和活動，讓學生在活動中領(lǐng)略不同的文化，更好的傳承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化。

3、志愿服務

學校注重學生的服務精神，更注重學生的社會責任感。學校發(fā)起各種公益活動，鼓勵學生參加志愿服務，在活動中增強學生的愛心意識，培養(yǎng)學生的責任感和社會責任感。

五、結(jié)語

學校是每個孩子成長的地方，是脫穎而出的搖籃。我們學校，是一個注重素質(zhì)教育、卓越教育和國際化教育的學校，是一個關(guān)愛學生、注重學生創(chuàng)造力和多元文化發(fā)展的學校。在這里，我們一起成長，一起前行，用我們的知識和能力，創(chuàng)造自己的未來。

學校宣傳課件 篇3

學校宣傳課件

尊敬的領(lǐng)導、親愛的師生：

大家好，我是小學六年級學生代表小明。今天我很榮幸能夠代表學校向大家介紹我們學校的宣傳課件。

我們的學校是一所優(yōu)秀的小學，位于市中心。學校依山傍海，環(huán)境優(yōu)美，氣候溫和，氣候宜人。學校占地面積15000平方米，建筑面積10000平方米，建有標準教學樓、活動中心、圖書館、實驗室等各種功能齊全的教育設施，每個班級都配備了各種現(xiàn)代化的教學設備，讓學生學習更加便捷。

學校擁有一批素質(zhì)過硬的教師團隊，他們勇?lián)逃厝危脨坌暮椭腔垡龑е⒆觽兂砷L。教師們注重規(guī)范教育，注重學生成長，成功培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的學生，他們在各個領(lǐng)域均表現(xiàn)出色。

本校注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展，為此，學校推出了多項特色教育項目，如：英語角、科技館、書法培訓班、音樂劇社團等，學校不僅重視學生的知識培訓，也注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。學生在學校的各種比賽和活動中不斷錘煉自己，得到了廣泛的成長和成就。

此外，學校墻報、班牌、音畫展等也為學生提供了展示和表現(xiàn)自己的機會，讓學生在學習中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長，自信地面對未來。

最后，請允許我代表學校向大家發(fā)出邀請：歡迎家長和學生前來參觀學校，讓優(yōu)美的校園、過硬的教學設施、優(yōu)質(zhì)的師資力量、特色的教育項目和各種豐富的活動讓您和您的孩子感受到學校的氛圍和文化，共同創(chuàng)造美好的未來！

學校宣傳課件 篇4

主題：我們的學?！粋€充滿活力和擁有強大教育資源的地方

我們的學校是一個充滿活力和擁有強大教育資源的地方。它位于一個美麗的城市郊區(qū)，擁有廣闊的校園和卓越的教學設施。

我們的學校肩負著為學生們提供最好的教育資源和知識的使命，這是我們的教學目標的核心。為此，我們的學校配備了一支極具資質(zhì)的教師團隊，他們是這一地區(qū)最優(yōu)秀的教育專家之一。

我們的學校注重青年教師的培養(yǎng)，通過為他們提供大量的教學培訓和實踐機會，使他們能夠運用最先進的教育技術(shù)、方法和理念，更好地服務于學生的學習和成長。

學校鼓勵學生探索各種各樣的興趣愛好，以發(fā)掘自己的內(nèi)在潛力和發(fā)展獨特的才華。例如，我們的音樂課程為學生提供了豐富多彩的音樂創(chuàng)作和表演機會，使他們能夠展示自己的音樂才能和獲得專業(yè)的學習和指導。

學校還開展了豐富多彩的體育課程和活動，旨在幫助學生體驗到體育的樂趣和享受到強身健體的益處。同時，學校也竭力營造一個積極和健康的學校文化，使學生能夠在一個安全和輕松的環(huán)境中學習和成長。

我們的學校定期進行校園文化活動和社區(qū)服務，學生們在這些活動中得到了許多新的體驗和啟迪，增強了他們的團隊協(xié)作精神和社交技能。

總之，我們的學校是一個充滿活力和擁有強大教育資源的地方，它為學生們提供了一個豐富多彩和充滿動力的學習體驗。在這里，學生們將獲得終身受益的教育、理念和技能，為他們未來的成就奠定堅實的基礎(chǔ)。

學校宣傳課件 篇5

近年來，隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，學校宣傳課件成為了提升學校形象和吸引更多學生的重要手段。學校宣傳課件是一種既直觀又生動的宣傳方式，通過圖文并茂的展示，向社會公眾和潛在學生展示學校的環(huán)境、設施、教學質(zhì)量和特色項目等，以便讓他們更好地了解學校，并選擇加入。

學校宣傳課件要突出學校的環(huán)境。知道，學生在校園里度過了大部分的時間，一個舒適、安全、有活力的校園環(huán)境對于學生的成長發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，宣傳課件應該著重展示學校的硬件設施，如教學樓、圖書館、實驗室和運動場等。通過圖片和文字的結(jié)合，課件應該能夠真實地展示這些設施的現(xiàn)代化水平和良好的維護情況，讓人們對學校的辦學環(huán)境產(chǎn)生好感和信任。

另外，學校宣傳課件還應突出學校的教學質(zhì)量。學生和家長對于學校的教學質(zhì)量非常關(guān)注，因為一個好的教育環(huán)境會直接影響孩子的學習效果和未來的發(fā)展。因此，學校宣傳課件應該通過圖片展示學校教育教學的實際案例，展示學生們的學習成果、比賽榮譽和學校所獲得的專業(yè)認證等。也可以適當加入一些師資力量和教育資源的介紹，讓人們對學校的教育質(zhì)量產(chǎn)生信心。

學校宣傳課件還應突出學校的特色項目。在激烈的學校競爭中，學校的特色項目成為了吸引學生和家長的重要因素。學校宣傳課件可以通過圖片和文字的展示，介紹學校的各類特色項目，如藝術(shù)特長班、科技實驗班、外語交流項目等。這些特色項目不僅展示學校辦學特色，還能根據(jù)學生的興趣和發(fā)展需求，提供個性化的課程設置和培養(yǎng)方案。

學校宣傳課件還應突出學校的社會責任和公益活動。學校作為社會教育的重要組成部分，應該積極參與社會各方面的公益活動，傳遞正能量。宣傳課件可以通過圖片和文字展示學校所參與的公益項目，如環(huán)境保護、扶貧助困、志愿者服務等。同時，還應該展示學校對學生的德育教育和培養(yǎng)，讓人們了解到學校在學生素質(zhì)教育方面的努力和成果。

學校宣傳課件在提升學校形象和吸引學生方面發(fā)揮著重要的作用。通過直觀、生動的展示方式，將學校的環(huán)境、教學質(zhì)量、特色項目和社會責任等方面展現(xiàn)給公眾和潛在學生，以便讓他們更好地了解學校，產(chǎn)生好感，選擇加入。因此，學校宣傳課件的制作需要注重細節(jié)，突出重點，以吸引更多的目光，并達到預期的宣傳效果。

學校宣傳課件 篇6

主題：探究班級學風建設的重要性

首先，為了了解學風建設的重要性，我們需要明確一些關(guān)鍵問題。一般來說，學風建設究竟是什么，為什么它那么重要，它最基本的要求是什么，以及它的優(yōu)點和不足之處是什么。下面我們將對這些問題進行逐一探討。

一、學風建設是什么？

學風建設的概念很容易被誤解，大多數(shù)人可能認為學風只涉及課堂上的紀律和注意力，但實際上它遠比這個要求高得多。學風建設是指學生在校內(nèi)校外、課堂內(nèi)外、學習和生活中遵守一定規(guī)則和準則，努力培養(yǎng)健康自律的學習習慣，同時也包括提高團隊合作、積極參與和分享等方面的能力。

二、學風建設的重要性

學風是學校教育的重要組成部分，在整個教育過程中占據(jù)至關(guān)重要的地位。學風建設對學校的教學和管理產(chǎn)生了重大影響。良好的學風能夠促進師生之間的積極互動和交流，激發(fā)學生學習的熱情和興趣，提高學生的學習效率，提高整體的教育水平，開創(chuàng)更好的教育和發(fā)展前景。

三、學風建設最基本的要求

1.班級準則的建立

班級準則應是由所有班級成員共同制定的。這些規(guī)則包括課堂紀律、行為準則、和睦的相處、衣著要求等社交禮儀，各項規(guī)則應明確而合理，所有學生應該清楚、自覺遵守規(guī)定。

2.有良好的學習態(tài)度

學習態(tài)度是決定學風的重要因素之一，具有直接的影響。學生應該端正對待學習態(tài)度，保持專心致志、積極進取的心態(tài)，激發(fā)對知識的興趣和好奇心。我們應該鼓勵和支持所有對學習有興趣的同學，創(chuàng)造更多的學習機會和資源，為學生提供更多資源。

四、學風建設的優(yōu)點和不足

學風建設有利于增強班級凝聚力，促進師生之間的相互理解和信任。此外，學風建設有助于提高學生的自理能力和團隊意識，讓學生更好地適應社交生活和未來的工作前景。與此同時，學風建設還會在不少情況下帶來一些負面影響。例如，可能有些學生對班級準則不太理解或者遵守意愿不夠，還可能有一部分學生對學生自由提出質(zhì)疑和批評。

總之，探究班級學風建設的重要性是有益的。正確的學風建設標準和措施能夠開拓學校的管理與教育，讓所有學生能夠在學校中盡情成長并充分發(fā)揮個人潛力。期望我們的班級可以借此機會共同推進學風建設，提升整體的學習效果和自我認知，為日后的成長打堅實的基礎(chǔ)。

學校宣傳課件 篇7

主題：培養(yǎng)在校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

尊敬的領(lǐng)導、老師、同學們：

大家好！今天要和大家分享的主題是“培養(yǎng)在校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”。

在當今社會，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不僅僅是經(jīng)濟領(lǐng)域所追求的目標，更是每一個人都應該具備的生存能力。隨著社會的發(fā)展和變化，靠著一份穩(wěn)定的工作來維持生活的時代已經(jīng)逐漸過去，對新時代的我們來說，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新越來越成為了實現(xiàn)自我價值和跨越社會階層之間的橋梁。因此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力就是我們學校肩負的重要任務。

首先，我們學校為了提高學生的創(chuàng)新能力，組織了各種形式的活動。例如，每年專門舉辦一次“創(chuàng)意大賽”。這項活動既能激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，又能讓學生鍛煉自己的實際動手能力。我們學校的“創(chuàng)意大賽”分為兩個部分，一部分是集體項目展示和比賽，另一部分是個人項目展示和比賽。并且，我們學校投入了大量的財力和物力，為獲獎的同學提供一定的經(jīng)費資助，來進行他們的創(chuàng)新實踐。

其次，學校中為了培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識，同樣舉辦了一些活動。例如，學校特別安排課程“創(chuàng)業(yè)導論”，讓學生在課堂上了解創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能，同時親身體驗創(chuàng)業(yè)的過程。學校還通過組織“校園創(chuàng)業(yè)講座”，邀請知名企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)團隊來學校分享創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗和故事，讓同學們可以有更深入的了解和認識。在學生身上培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識并不是為了讓全部學生都成為創(chuàng)業(yè)者，但是對于所有學生，擁有創(chuàng)業(yè)意識卻可以成為他們未來從事任何工作的基礎(chǔ)資本。

最后，為了使培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力工作更加高效地推進，學校與社會各界緊密合作，向校園輸送優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)師資力量和資源。學校開設了很多聯(lián)合課程，同時邀請相關(guān)社會組織成員來進行座談，以幫助學生更好地利用社會資源，實現(xiàn)個人和社會的融合發(fā)展。

總之，作為一所高等學府，我們的責任是在學生心中播下創(chuàng)新“芽”，讓他們在未來的道路上不斷追尋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的夢想。通過學校的培養(yǎng)，讓學生不僅僅獲得知識和技能，更應該內(nèi)化為一種能力和生活方式。希望我的分享能夠讓各位老師和同學更深入的理解學校的培養(yǎng)目標，讓我們一起為創(chuàng)造美好未來，為建設創(chuàng)新型社會而努力奮斗！謝謝大家！

學校宣傳課件 篇8

學校宣傳課件

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！我是某某高中的學生小李，今天我為大家介紹一下我們學校的情況。

第一部分 學校概況

我們學校是一所重點中學，創(chuàng)建于1950年，占地面積10萬平方米。學校教學設施完備，學生宿舍樓、圖書館、體育館等設施齊全。學校現(xiàn)有教職工100余人，其中高級職稱13人，博士、碩士學位持有者48人。學生人數(shù)1800余人，覆蓋了所有年級和文理科，有國家級競賽獲獎者30余名，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目參賽者近200人。

第二部分 教育教學

我們學校注重學生全面發(fā)展，開設有豐富的課外活動，如校園文化節(jié)、科技創(chuàng)新大賽、藝術(shù)節(jié)、運動會等。同時，我們的課程設置也非常拓展，除了常規(guī)的語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理課程外，還提供了STEM、藝術(shù)、體育、心理、社會實踐等專業(yè)選修課程。

學校實行素質(zhì)教育，注重學生的綜合素養(yǎng)，倡導學會學習、自主學習、學習的成果實踐轉(zhuǎn)化。學校已經(jīng)建立起了智慧教育平臺，每個學生都有自己的學習檔案和學習計劃。學校還建有舉國領(lǐng)先的STEM實驗室和VR教學實驗室，為學生提供最新的教學手段和技術(shù)支持。

第三部分 校園文化

我們學校注重校園文化建設，形成了“品學兼優(yōu)、 民主和諧、自強不息、追求卓越”的校訓。學生自治組織負責校園活動和學生事務，學生社團極其豐富，學生自主發(fā)起了多項社會實踐活動和公益活動。我們學校的舞蹈團、樂團、美術(shù)團、科學團隊等多個團隊， 多次獲得國家、省級榮譽稱號。

第四部分 師資力量

我們學校的師資力量非常強大，教師以“愛學生、愛教育、愛科研”為宗旨。學校改革創(chuàng)新也得到了教師們的積極響應，有多位教師在全國性比賽中斬獲桂冠，“最美女教師”“最美男教師”等榮譽落在學校多位老師身上。

最后，某某中學秉承“以人為本，服務教育”的發(fā)展理念，努力培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，并將為社會培養(yǎng)出更多的人才而不懈努力。謝謝大家的聆聽！

學校宣傳課件 篇9

主題：弘揚中華文化，融匯世界文明

尊重傳統(tǒng)文化、發(fā)揚創(chuàng)新精神，是我們學校一直秉持的理念。為了讓更多的師生了解中華文化，我們定期舉辦了多場文化節(jié)活動來推廣中華優(yōu)秀文化。同時，我們也一直致力于和國際接軌，開展著各種國際文化交流活動，通過融合不同國家的文化，來提升學生的綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)。

一、弘揚中華傳統(tǒng)文化

中國是一個擁有悠久歷史的國家，我們有著豐富的傳統(tǒng)文化。我們在這里分別從文化節(jié)活動和課堂教育兩個維度來推廣中華傳統(tǒng)文化。

1.文化節(jié)活動

每年我們都會組織“文化節(jié)”活動，以宣傳中華優(yōu)秀文化為主，傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容也是其中最為重要的部分。有春節(jié)聯(lián)歡晚會、端午節(jié)、中秋節(jié)、國學經(jīng)典比賽等活動，讓師生感受到中華傳統(tǒng)文化在當今社會的活力和生命力。我們也邀請了一些文化名家，如曾憲梓先生、袁永及先生、楊洪基先生等做講座，向師生們介紹中華文化和國學經(jīng)典，傳承中華文化。

2.課堂教育

在課堂上我們涉及到許多傳統(tǒng)文化的知識，除了歷史、地理、文學等課科，我們也將傳統(tǒng)文化注入到藝術(shù)、美術(shù)、音樂等課程中。比如，我們在文學課上講授古詩文，并讓學生感受到其藝術(shù)美感；在音樂課上教授古樂器，讓學生了解到中華文化的音樂特色等等。

二、融匯世界文明

如何才能夠更好的融匯世界文明？在教育中，我們從學習其他國家的文化、交流活動兩個方面來實現(xiàn)。

1.學習其他國家文化

我們學校一直注重對學生全面發(fā)展的培養(yǎng)，不僅要了解中華文化，更要了解世界文化。我們加強了英語教育和課程設置，增設了日文、德文、法文等語言課程，讓學生多語種運用，增強跨文化交流能力。同時，我們也注重教學過程中的圖書、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等的應用，以便學生了解國際社會的許多重要信息。

2.交流活動

學校定期組織出國交流團隊，讓學生在交流活動中增加國際視野，了解不同的思維方式和文化習俗，提高自身的語言能力和社交能力。我們也接收不同國家學生來學校訪問交流，讓他們感受中國文化，促進學校與國際社會的交流，推動文化的交流和文化的融合。

總之，我們學校致力于為每位學生創(chuàng)造佳環(huán)境和條件，讓他們在尊重傳統(tǒng)及尊重創(chuàng)新的理念之下，領(lǐng)略世界文明之美，掌握跨越國際的語言技能，涵養(yǎng)全球公民素質(zhì)，成為對世界和諧發(fā)展具有責任感和使命感的社會改造者和建設者。