幼兒園科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期教學(xué)計劃

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期教學(xué)計劃的重要性在于它能夠幫助教師統(tǒng)籌規(guī)劃、把握重點難點、評估教學(xué)效果和整合教學(xué)資源，提升教學(xué)質(zhì)量，促進幼兒在科學(xué)領(lǐng)域的全面發(fā)展。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期教學(xué)計劃”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期教學(xué)計劃(篇1)

學(xué)期目標：

1.?培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和探索精神。

2.?培養(yǎng)幼兒科學(xué)思維和觀察記錄的能力。

3.?培養(yǎng)幼兒的基礎(chǔ)科學(xué)知識和實驗技能。

學(xué)期安排：

1.?第一周：認識自然界

-?學(xué)習(xí)不同的季節(jié)和與季節(jié)相關(guān)的變化。

-?制作季節(jié)圖片，介紹不同季節(jié)的特點。

-?觀察樹木葉子的變化，了解季節(jié)的原因。

2.?第二周：物質(zhì)和材料

-?探索不同的材料，如金屬、塑料和木頭的特點和用途。

-?進行簡單的浮沉實驗，了解物質(zhì)的密度。

-?制作簡單的紙質(zhì)飛機并進行比較。

3.?第三周：水和冰

-?學(xué)習(xí)水的不同狀態(tài)，如液體、固體和氣體。

-?進行水的蒸發(fā)實驗，了解水的變化過程。

-?探索冰的特點和制作簡單的冰淇淋。

4.?第四周：植物和動物

-?了解不同的植物和動物。

-?觀察植物的生長和動物的行為。

-?學(xué)習(xí)植物的生命周期和動物的生態(tài)鏈。

5.?第五周：天氣和氣象

-?學(xué)習(xí)不同的天氣現(xiàn)象，如晴天、雨天和刮風(fēng)。

-?進行簡單的天氣觀察記錄。

-?制作天氣圖表，了解天氣的周期性變化。

6.?第六周：生活中的科學(xué)

-?探索日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，如水龍頭、電燈和電話。

-?進行簡單的電路實驗，了解電的傳導(dǎo)。

-?制作簡單的科學(xué)游戲和玩具。

7.?第七周：宇宙和星星

-?學(xué)習(xí)宇宙和星星的基本知識。

-?進行星星觀察活動，在黑板上繪制星座。

-?制作星星手工模型。

8.?第八周：回顧和總結(jié)

-?回顧學(xué)習(xí)的所有知識和實驗。

-?進行小組展示和分享。

-?編寫個人科學(xué)筆記，并展示給家長。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期教學(xué)計劃(篇2)

科目：科學(xué)

學(xué)期：一學(xué)期

教學(xué)目標：

1.?培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和好奇心。

2.?培養(yǎng)幼兒的科學(xué)觀察、探索和實驗?zāi)芰Α?/p>

3.?培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和問題解決能力。

4.?培養(yǎng)幼兒的合作和團隊精神。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?科學(xué)實驗：讓幼兒參與簡單的科學(xué)實驗，培養(yǎng)他們的觀察、實驗和總結(jié)能力。

2.?天文學(xué)：介紹太陽、月亮和星星的基本知識，觀察天空變化，培養(yǎng)幼兒的觀察和解釋能力。

3.?植物學(xué)：了解植物的基本特征和生長過程，培養(yǎng)幼兒的觀察和探索能力，進行種子發(fā)芽實驗。

4.?動物學(xué)：介紹常見動物的特征和生活習(xí)性，觀察和比較不同的動物，讓幼兒學(xué)會用簡單的分類方法進行歸類。

5.?物理學(xué)：通過玩具制作和簡單的物理實驗，讓幼兒了解簡單機械原理和物體運動規(guī)律。

6.?環(huán)保意識：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，介紹如何保護環(huán)境和節(jié)約資源的方法。

教學(xué)方法：

1.?觀察法：通過觀察自然現(xiàn)象、實物和實驗結(jié)果，讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)和探索，并形成自己的認知。

2.?實驗法：讓幼兒親自參與簡單的科學(xué)實驗，培養(yǎng)他們的實踐能力和科學(xué)思維。

3.?合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的合作和團隊精神，促進他們之間的互動和交流。

評估方式：

1.?日常觀察：觀察幼兒在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和參與情況。

2.?實驗報告：讓幼兒記錄實驗過程和結(jié)果，培養(yǎng)他們的觀察和記錄能力。

3.?小組討論：組織小組討論課題，評估幼兒的合作和溝通能力。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期教學(xué)計劃(篇3)

學(xué)期：一學(xué)期（三個月）

目標：

1.?培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和好奇心。

2.?幫助幼兒發(fā)展觀察、實驗、推理和解決問題的能力。

3.?培養(yǎng)幼兒科學(xué)思維和科學(xué)方法。

教學(xué)內(nèi)容與活動：

第一月：

主題：五感探索

活動：

1.?視覺：幼兒園觀察周圍環(huán)境中的不同顏色和形狀，并進行分類。

2.?聽覺：幼兒園通過聽音辨識不同的聲音來源，例如動物聲音、樂器聲音等。

3.?觸覺：幼兒園提供不同材質(zhì)的物品，讓幼兒探索和感受不同的觸覺。

4.?味覺：幼兒園進行食物品嘗活動，讓幼兒描述食物的味道并進行分類。

5.?嗅覺：幼兒園提供不同氣味的物品，讓幼兒進行辨識和分類。

第二月：

主題：自然界中的事物

活動：

1.?植物：幼兒園帶領(lǐng)幼兒觀察植物。

2.?動物：幼兒園通過繪圖和模型制作，幫助幼兒認識不同的動物及其特征。

3.?天氣：幼兒園進行天氣觀察，讓幼兒了解不同的天氣現(xiàn)象，并進行記錄。

4.?季節(jié)：幼兒園進行季節(jié)變化的觀察和記錄，讓幼兒了解季節(jié)的特點。

第三月：

主題：科學(xué)實驗

活動：

1.?水的性質(zhì)：幼兒園進行不同溫度的水實驗，觀察水的變化。

2.?空氣的性質(zhì)：幼兒園通過吹氣球、觀察風(fēng)力等實驗，讓幼兒了解空氣的性質(zhì)。

3.?物質(zhì)溶解：幼兒園進行溶解實驗，觀察物質(zhì)在液體中的溶解情況。

4.?引力：幼兒園通過重物和輕物的對比實驗，讓幼兒探索引力的存在。

評估方式：

1.?觀察幼兒在各項活動中的參與程度和興趣。

2.?進行小組討論和個別交流，了解幼兒對所學(xué)內(nèi)容的理解。

3.?通過幼兒的繪畫作品或記錄表，了解他們對科學(xué)知識的掌握程度。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期教學(xué)計劃(篇4)

教學(xué)目標：

1.?培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣和好奇心。

2.?提高幼兒的觀察、實驗和解決問題的能力。

3.?培養(yǎng)幼兒的探索精神和科學(xué)思維方式。

4.?增加幼兒的科學(xué)知識和概念。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?探索自然：觀察和描述動物、植物、天氣等自然現(xiàn)象，了解它們的特征和生活習(xí)性。

2.?實驗探索：進行簡單的實驗，例如水的變化、物體的浮沉等，培養(yǎng)幼兒的實驗探索精神和動手能力。

3.?科學(xué)游戲：通過科學(xué)游戲，如拼圖、迷宮等，培養(yǎng)幼兒的觀察和解決問題的能力。

4.?概念學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的科學(xué)概念，如顏色、形狀、大小等，通過觀察和實踐掌握。

教學(xué)方法：

1.?探究式學(xué)習(xí)：讓幼兒通過自己的觀察和實踐去發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決方法。

2.?游戲化學(xué)習(xí)：通過游戲、故事等趣味性的教學(xué)活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.?定向觀察：引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并幫助他們進行有針對性的觀察和思考。

4.?合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，讓幼兒共同參與實驗和探索活動，培養(yǎng)協(xié)作能力。

教學(xué)活動安排：

第1-2周：觀察動物的特征和生活習(xí)性。

第3-4周：實驗探索水的變化。

第5-6周：學(xué)習(xí)顏色的概念。

第7-8周：進行物體的浮沉實驗。

第9-10周：學(xué)習(xí)形狀和大小的概念。

第11-12周：觀察天氣的變化和影響。

教學(xué)評估：

1.?觀察記錄：記錄幼兒在觀察和實踐過程中的表現(xiàn)和回答問題的能力。

2.?實驗報告：要求幼兒根據(jù)實驗過程和結(jié)果撰寫簡單的實驗報告。

3.?教師評估：根據(jù)幼兒的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)給予評價。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期教學(xué)計劃(篇5)

學(xué)期目標：

1.?培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和探索精神。

2.?培養(yǎng)幼兒的觀察、實驗和解決問題的能力。

3.?培養(yǎng)幼兒的科學(xué)知識和科學(xué)思維方式。

課程安排：

第一周：科學(xué)探索的基本方法

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-?介紹科學(xué)探索的基本方法，如觀察、提問、實驗等。

-?進行一些簡單的觀察實驗，讓幼兒親自參與。

第二周：動物世界

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-?介紹不同動物的特征和習(xí)性。

-?帶領(lǐng)幼兒觀察小動物，了解它們的生活和食物鏈。

第三周：植物世界

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-?介紹不同植物的特征和生長過程。

-?帶領(lǐng)幼兒觀察植物的種子、根和葉子等部分。

第四周：天空與天氣

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-?介紹不同的天氣現(xiàn)象和天空中的物體，如太陽、云、彩虹等。

-?進行簡單的天氣預(yù)測實驗，讓幼兒體驗科學(xué)探索的樂趣。

第五周：物體與材料

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-?介紹不同材料的性質(zhì)和用途。

-?進行簡單的實驗，了解物體的浮沉、磁性、導(dǎo)電性等特性。

第六周：聲音與光線

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-?介紹聲音和光線的產(chǎn)生和傳播方式。

-?進行一些聲音和光線相關(guān)的實驗，讓幼兒動手操作。

第七周：地球與宇宙

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-?介紹地球和宇宙的基本知識，如地球的形狀、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。

-?進行一些有趣的宇宙實驗，讓幼兒了解宇宙的神秘與多樣性。

第八周：環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-?介紹環(huán)境保護的重要性和可持續(xù)發(fā)展的理念。

-?進行一些環(huán)保主題的實踐活動，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

評價方式：

1.?觀察幼兒參與課堂活動的積極性和探索精神。

2.?考察幼兒在實驗中的觀察、記錄和解釋能力。

3.?考察幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和能夠應(yīng)用到日常生活中的能力。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期教學(xué)計劃(篇6)

學(xué)期目標：通過豐富多樣、有趣的科學(xué)活動，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索精神，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣，并提高他們的觀察、實驗和解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容和活動安排：

1.?科學(xué)實驗

-?學(xué)習(xí)如何進行簡單的科學(xué)實驗，例如制作彩虹、觀察植物生長等。

-?引導(dǎo)幼兒通過實驗觀察、記錄和討論結(jié)果，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和表達能力。

2.?自然觀察

-?前往室外或?qū)嵉乜疾欤^察自然界中的動植物、天氣現(xiàn)象等。

-?鼓勵幼兒提出自己的觀察結(jié)果，并引導(dǎo)他們思考原因。

3.?科學(xué)故事和繪本

-?通過科學(xué)故事和繪本，引起幼兒對科學(xué)的好奇心。

-?進行相關(guān)的問答、討論和繪畫活動，幫助幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

4.?探索性游戲

-?提供各種探索性游戲材料，如水、砂子、玩具等，讓幼兒親自動手進行探索和實驗。

-?引導(dǎo)幼兒觀察、感知并從中發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律。

5.?科學(xué)展覽

-?設(shè)置小型的科學(xué)展覽，展示幼兒的實驗結(jié)果和觀察成果。

-?組織幼兒參觀展覽，讓他們互相學(xué)習(xí)和交流。

評估方法：

1.?觀察記錄：觀察幼兒在實驗和觀察活動中的表現(xiàn)，評估他們的觀察力、實驗?zāi)芰徒鉀Q問題的能力。

2.?作品展示：展示幼兒的實驗結(jié)果、手工作品和繪畫作品，評估他們在科學(xué)活動中的參與度和創(chuàng)造力。

3.?思維導(dǎo)圖：讓幼兒使用思維導(dǎo)圖記錄他們對科學(xué)知識的理解，評估他們的科學(xué)思維和概念掌握程度。

4.?小組討論：組織小組討論，評估幼兒對科學(xué)知識的理解和表達能力。

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幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室學(xué)期計劃

通過學(xué)期計劃，可以將科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的活動串聯(lián)起來，形成一個有序的學(xué)習(xí)過程。每個學(xué)期的活動內(nèi)容可以建立在前一學(xué)期的基礎(chǔ)上，逐步拓展幼兒的科學(xué)知識和能力。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室學(xué)期計劃”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室學(xué)期計劃(篇1)

目標：

1.?培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和好奇心；

2.?培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力；

3.?培養(yǎng)幼兒觀察、實驗和發(fā)現(xiàn)問題的能力；

4.?培養(yǎng)幼兒合作與溝通的能力。

活動計劃：

第一周：介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，展示實驗器材，了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的意義。

第二周：動手制作彩色沙畫，讓幼兒了解物質(zhì)的顏色和混合。

第三周：探究氣體的性質(zhì)，進行酵母發(fā)酵實驗，觀察氣泡的產(chǎn)生。

第四周：介紹天文知識，利用模型展示地球繞太陽運行的過程。

第五周：觀察不同物質(zhì)在水中的溶解情況，進行溶解實驗。

第六周：介紹植物的生長過程，進行觀察植物發(fā)芽的實驗。

第七周：探究磁鐵的吸引力，利用磁鐵實驗探究磁力。

第八周：進行簡單機械實驗，如斜面滑動實驗等。

第九周：觀察水的變態(tài)，進行蒸發(fā)實驗，了解水的三態(tài)變化。

第十周：利用顯微鏡觀察微生物，增加幼兒對微觀世界的認識。

第十一周：進行簡單電路實驗，讓幼兒了解電的傳導(dǎo)。

第十二周：回顧本學(xué)期的實驗內(nèi)容，展示幼兒的實驗成果。

實施方案：

1.?組織幼兒參觀科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，介紹實驗器材和安全注意事項。

2.?每周開展一次科學(xué)實驗活動，同時結(jié)合圖書閱讀和游戲提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3.?每次實驗后，進行小組討論，鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點和想法。

4.?每個實驗活動后，布置相關(guān)的家庭任務(wù)，鼓勵家長與孩子一起進行科學(xué)探究。

5.?對幼兒的表現(xiàn)進行積極評價和肯定，鼓勵他們在實驗中展示創(chuàng)造力和團隊合作精神。

評估與改進：

1.?每次實驗活動后，進行幼兒的反饋調(diào)查，了解他們對實驗活動的喜好和收獲。

2.?跟蹤記錄幼兒在實驗中的表現(xiàn)和進步，制定個別化的學(xué)習(xí)計劃。

3.?定期與家長進行溝通，了解家庭對于科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動的評價和建議。

4.?根據(jù)實施過程中的反饋和評估結(jié)果，對計劃進行調(diào)整和改進，以提高幼兒對科學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)效果。

幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室學(xué)期計劃(篇2)

目標：通過科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的學(xué)習(xí)和實踐，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)意識和探索精神，提高他們的觀察力、思維能力和實驗技能，激發(fā)幼兒對自然的好奇心和熱愛。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.?季節(jié)與天氣：通過觀察、記錄和討論，讓幼兒了解不同季節(jié)的特點和變化，以及天氣的規(guī)律。

2.?植物與生長：通過觀察不同植物的生長過程，學(xué)習(xí)種子的發(fā)芽、植物的生長需要哪些條件等。

3.?動物與生態(tài)：介紹各種小動物，并通過實地觀察和實驗，讓幼兒了解動物的特征、習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

4.?實驗與發(fā)現(xiàn)：開展簡單的科學(xué)實驗，如水的變態(tài)、物體的浮沉等，讓幼兒親自動手，探索科學(xué)法則。

5.?探索自然：組織戶外實地考察活動，如野外觀察、采集昆蟲、觀察植物、探索生態(tài)等，讓幼兒近距離接觸自然，提高觀察力和邏輯思維能力。

學(xué)期計劃安排：

第一周：介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的規(guī)則和用途，了解季節(jié)與天氣的關(guān)系。

第二周：觀察并記錄植物的生長過程，并通過實驗學(xué)習(xí)種子發(fā)芽的條件。

第三周：介紹不同動物的特征和習(xí)性，開展一些簡單的動物實驗。

第四周：組織戶外野外觀察活動，讓幼兒近距離接觸自然。

第五周：開展實驗探究水的變態(tài)和物體浮沉的原理。

第六周：綜合應(yīng)用所學(xué)知識，組織小型科學(xué)展覽，讓幼兒展示自己的成果。

教學(xué)方法：

1.?觀察法：引導(dǎo)幼兒仔細觀察實物、現(xiàn)象和實驗結(jié)果，培養(yǎng)他們的觀察力和細致思維。

2.?實驗法：通過簡單、趣味的實驗，讓幼兒動手實踐，理解科學(xué)原理。

3.?故事法：講述有趣的科學(xué)故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

4.?游戲法：通過游戲和互動，增加幼兒對科學(xué)知識的興趣和記憶。

評估方式：

1.?觀察記錄：老師觀察幼兒的參與程度、觀察力和實踐能力，并進行記錄和評估。

2.?實驗成果展示：通過幼兒的展示和解釋，評估他們對所學(xué)知識的理解程度和應(yīng)用能力。

3.?口頭評估：通過問答、討論等方式，評估幼兒對所學(xué)知識的掌握情況。

幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室學(xué)期計劃(篇3)

學(xué)期目標：

1.?激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。

2.?培養(yǎng)幼兒的觀察能力、實驗?zāi)芰徒鉀Q問題的能力。

3.?提高幼兒對自然現(xiàn)象和科學(xué)知識的認知和理解能力。

課程計劃：

第一周：觀察和感知

-?學(xué)習(xí)使用科學(xué)儀器，如放大鏡、望遠鏡等。

-?觀察并描述不同材質(zhì)的物體，如質(zhì)地、形狀、顏色等。

-?學(xué)習(xí)使用感官來觸摸、聞、聽、嘗不同的物體。

第二周：生物探索

-?學(xué)習(xí)觀察植物的生長過程，如種子發(fā)芽、植物生長的周期等。

-?研究動物的特點，如四肢運動、眼睛和耳朵的功能等。

-?定期觀察學(xué)校周圍的植物和動物，記錄他們的特征和習(xí)性。

第三周：物質(zhì)與變化

-?學(xué)習(xí)觀察和探究固體、液體和氣體的特性和相互轉(zhuǎn)化過程。

-?進行簡單的實驗，如冰的熔化、鹽的溶解等。

-?制作一些簡單的物質(zhì)變化實驗，如發(fā)酵、融化等。

第四周：力和運動

-?學(xué)習(xí)觀察物體的運動狀態(tài)，如靜止、勻速運動等。

-?探究物體受到力作用的變化，如推拉、重力等。

-?進行簡單的實驗，如小車的滑行距離與力的大小關(guān)系等。

第五周：天文科學(xué)

-?學(xué)習(xí)觀察太陽、月亮和星星，并了解它們的特點和現(xiàn)象。

-?探索地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)地球與其他天體的關(guān)系。

-?觀察天氣現(xiàn)象，如晴天、陰天、下雨等，并記錄天氣變化。

第六周：聲音和光

-?學(xué)習(xí)觀察和發(fā)出不同的聲音，并了解聲音的傳播方式。

-?探究光的反射和折射現(xiàn)象，如光線的折射、鏡子的反射等。

-?進行簡單的聲音和光的實驗，如制作簡易樂器和光線的折射實驗。

第七周：環(huán)境與保護

-?學(xué)習(xí)觀察和描述環(huán)境中的自然現(xiàn)象，如風(fēng)、水流等。

-?了解環(huán)境保護的重要性，如節(jié)約用水、垃圾分類等。

-?參觀附近的環(huán)保場所，如公園、垃圾處理中心等。

第八周：總結(jié)和展示

-?學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進行小結(jié)和報告，展示學(xué)習(xí)成果。

-?舉辦科學(xué)展覽，邀請家長和其他班級參觀。

-?學(xué)生通過自己的互動展示，讓其他人了解他們的科學(xué)探索成果。

幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室學(xué)期計劃(篇4)

目標：

1.?培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和探索精神。

2.?增強幼兒的觀察力、思考力和實踐能力。

3.?培養(yǎng)幼兒的團隊合作和分享精神。

計劃安排：

第一周：植物的生長過程

活動1：觀察花種的發(fā)芽過程，并記錄觀察結(jié)果。

活動2：觀察不同條件下植物的生長情況，如光線、水分、溫度等。讓幼兒自己設(shè)計實驗，記錄觀察結(jié)果并總結(jié)。

第二周：動物的棲息地

活動1：通過圖片、故事等方式介紹不同動物的棲息地，引導(dǎo)幼兒進行討論和思考。

活動2：組織幼兒制作簡易棲息地模型，加深對動物棲息地的理解。

第三周：天氣變化

活動1：觀察不同天氣的特征，如晴天、雨天、雪天等，并貼畫記錄。

活動2：模擬不同天氣狀況，讓幼兒親手制作晴雨表，通過觀察自行判斷天氣。

第四周：水的性質(zhì)

活動1：進行有關(guān)水的實驗，如水的顏色混合、冰的融化速度等。

活動2：觀察水的三態(tài)變化過程，并進行小小實驗，如用火爐加熱水，觀察水的變化。

第五周：光與影

活動1：觀察光的傳播和反射現(xiàn)象，如鏡子反射、光線折射等。

活動2：利用光線和手中的物件，讓幼兒觀察和探索影子的形成和變化。

第六周：空氣的存在

活動1：引導(dǎo)幼兒思考和討論空氣的存在，如氣球充氣、吸管吸水等。

活動2：進行與空氣相關(guān)的實驗，如空氣的體積和壓力等。

第七周：磁力的魅力

活動1：觀察和探索磁力的影響，如磁石吸附金屬物體。

活動2：組織幼兒進行簡單實驗，探究磁力的性質(zhì)和應(yīng)用。

第八周：周邊自然環(huán)境的探索

活動1：到自然環(huán)境中進行實地觀察和探索，如公園、花壇、小溪等。

活動2：回到教室后，讓幼兒繪制自己喜歡的自然場景，并進行分享和交流。

幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室學(xué)期計劃(篇5)

學(xué)期目標：

培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和好奇心，引導(dǎo)他們通過觀察、探索和實踐，發(fā)現(xiàn)科學(xué)世界中的奧秘，并培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和解決問題的能力。

學(xué)期安排：

每周一：科學(xué)故事時間

通過講述有趣的科學(xué)故事，引發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣與好奇心，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維。

每周二：實驗活動

開展簡單有趣的實驗活動，讓幼兒親自動手，觀察和實驗，培養(yǎng)他們的觀察力、實驗技巧和科學(xué)探索精神。

每周三：科學(xué)探索游戲

開展科學(xué)探索游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。

每周四：觀察自然

帶領(lǐng)幼兒到校園或附近的自然環(huán)境中進行觀察，讓他們親身感受自然界的美麗和變化，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

每周五：主題研究

每個月選擇一個科學(xué)主題，開展深入研究和學(xué)習(xí)，讓幼兒在主題研究中加深對科學(xué)知識的理解，并展示所學(xué)內(nèi)容。

每月一次：科學(xué)展覽

組織幼兒參與科學(xué)展覽活動，讓他們展示自己的科學(xué)實驗成果和觀察結(jié)果，增強他們的自信心和表達能力。

評估方式：

通過觀察幼兒參與科學(xué)活動的積極性、主動性以及對科學(xué)知識的掌握程度，以及每月的主題研究成果展示，評估幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)能力和興趣程度。

備注：

為了保證幼兒的安全，所有的實驗活動需在教師的指導(dǎo)下進行，并按照相關(guān)規(guī)定嚴格控制實驗材料的使用。同時，保證幼兒在自然觀察和實地考察時有足夠的安全措施，并在活動中充分保護自然環(huán)境。

幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室學(xué)期計劃(篇6)

目標：培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，促進他們的觀察力、思維力和實驗?zāi)芰Φ陌l(fā)展。

活動一：觀察實驗

時間：第1周

目標：培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

內(nèi)容：給幼兒提供一些簡單的實驗，比如觀察魚在水中游動、觀察植物的生長過程等，引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)象，思考原因，并記錄下來。

活動二：物體探索

時間：第2周

目標：培養(yǎng)幼兒的實驗?zāi)芰蛨F隊合作意識。

內(nèi)容：將教室分成幾個小組，給每個小組提供一些物體，如紙張、水杯、小球等，讓幼兒在組內(nèi)探索物體的特性、用途等，并向其他小組展示他們的發(fā)現(xiàn)。

活動三：植物實驗

時間：第3-4周

目標：培養(yǎng)幼兒的觀察力和責任心。

內(nèi)容：每個幼兒分別種植一顆小植物，讓他們觀察植物的生長過程，并記錄下來。同時，教育幼兒要負責照料自己的植物，給予適當?shù)臐菜完柟狻?/p>

活動四：動物觀察

時間：第5周

目標：培養(yǎng)幼兒的觀察力和動物保護意識。

內(nèi)容：參觀附近的動物園或?qū)櫸锏辏層變河^察各種動物，并與工作人員交流相關(guān)知識?；氐接變簣@后，引導(dǎo)幼兒在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室進行有關(guān)動物的展示、繪畫等活動。

活動五：天氣探索

時間：第6周

目標：培養(yǎng)幼兒對天氣變化的觀察力和理解力。

內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒觀察每天的天氣變化，并記錄下來。同時，進行一些與天氣有關(guān)的實驗，如制作風(fēng)車、觀察云的形狀等。

活動六：科學(xué)展示

時間：第7-8周

目標：展示幼兒在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室學(xué)到的知識。

內(nèi)容：組織幼兒進行科學(xué)展示活動，展示他們在觀察實驗、物體探索、植物實驗、動物觀察和天氣探索中的發(fā)現(xiàn)和成果。同時，邀請家長來參觀，促進家園合作。

幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室學(xué)期計劃(篇7)

一、目標：

通過科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的活動，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和探索精神，培養(yǎng)其觀察、抽象和推理能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。

二、活動內(nèi)容：

1.?科學(xué)實驗：每周安排一次簡單的科學(xué)實驗，如水的變化、顏色混合等，讓幼兒親手實驗，觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的實驗觀察能力和實踐操作能力。

2.?科學(xué)游戲：每周安排一次科學(xué)游戲，如迷宮探險、植物拼圖等，通過游戲的方式引導(dǎo)幼兒理解科學(xué)知識，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。

3.?主題講座：定期邀請專業(yè)人士來園開展主題講座，如動物世界、植物的奧秘等，讓幼兒了解科學(xué)知識的廣度和深度。

4.?科學(xué)展覽：每學(xué)期舉辦一次科學(xué)展覽活動，讓幼兒運用所學(xué)科學(xué)知識，自主設(shè)計展板和實驗裝置，展示自己的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

三、時間安排：

1.?每周一：科學(xué)實驗活動（30分鐘）

2.?每周三：科學(xué)游戲活動（30分鐘）

3.?每周五：主題講座活動（60分鐘）

4.?每學(xué)期舉辦一次科學(xué)展覽（2小時）

四、評估方式：

1.?通過觀察幼兒在實驗和游戲中的參與程度和表現(xiàn)情況，評估其對科學(xué)的興趣和探索能力的培養(yǎng)情況。

2.?通過幼兒的科學(xué)作品和展覽表現(xiàn)，評估其科學(xué)知識的掌握程度和創(chuàng)造力的發(fā)展情況。

3.?定期與家長溝通，了解幼兒對科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動的反饋和意見，做出相應(yīng)的調(diào)整和改進。

五、預(yù)期效果：

通過科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的學(xué)期計劃，預(yù)期達到以下效果：

1.?培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和探索精神，激發(fā)其對科學(xué)知識的追求和研究興趣。

2.?提高幼兒的觀察、抽象和推理能力，培養(yǎng)其科學(xué)思維和解決問題的能力。

3.?培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識，激發(fā)其勇于嘗試和創(chuàng)造的動力。

4.?培養(yǎng)幼兒的合作意識和交流能力，在科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程中與他人進行合作和交流。

5.?培養(yǎng)幼兒的自信心和實踐能力，通過實驗和展覽的機會展示自己的成果和發(fā)現(xiàn)。

小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃

幼兒園社會領(lǐng)域教學(xué)計劃的重要性在于幫助幼兒建立良好的社會意識、社交能力和行為習(xí)慣，為他們今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃(篇1)

適用年齡：3-5歲

目標：

1.?培養(yǎng)學(xué)生的社交技能，如溝通、合作和分享。

2.?培養(yǎng)學(xué)生的情感認知能力，如情緒識別和情緒調(diào)節(jié)。

3.?培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如環(huán)境保護和資源利用。

4.?培養(yǎng)學(xué)生的身體衛(wèi)生意識，如個人衛(wèi)生和飲食習(xí)慣。

5.?開發(fā)學(xué)生的觀察能力，如觀察和推理。

教學(xué)活動：

1.?社交技能訓(xùn)練：

-?角色扮演游戲：讓學(xué)生分成小組，模擬不同的社交場景，如購物、醫(yī)生就診等，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。

-?集體游戲：組織一些團隊合作的游戲，如過家家、接力賽等，鼓勵學(xué)生分享和互助。

2.?情感認知能力培養(yǎng)：

-?情緒表情學(xué)習(xí)：提供不同的情緒表情圖片，讓學(xué)生觀察并識別不同的情緒。通過角色扮演或故事講解的方式，幫助學(xué)生理解并表達自己的情感。

-?感恩教育：組織學(xué)生參觀社區(qū)，了解社區(qū)的各種服務(wù)和幫助。讓學(xué)生寫感謝信或制作感謝卡片，表達對社區(qū)工作者的感激之情。

3.?環(huán)境意識培養(yǎng)：

-?環(huán)境保護教育：通過觀察、實地探索和親身參與，讓學(xué)生了解環(huán)境保護的重要性。例如，組織垃圾分類活動，讓學(xué)生親自動手分類垃圾。

-?節(jié)約能源：教育學(xué)生節(jié)約能源的意識，如關(guān)燈節(jié)電、關(guān)閉水龍頭等，在日常生活中培養(yǎng)他們的環(huán)保習(xí)慣。

4.?身體衛(wèi)生意識培養(yǎng)：

-?個人衛(wèi)生教育：教授正確的洗手方法、刷牙方法等個人衛(wèi)生習(xí)慣。通過看圖講解、演示或親自實踐的方式，讓學(xué)生了解并掌握正確的衛(wèi)生習(xí)慣。

-?健康飲食教育：通過展示不同食物的圖片和講解，引導(dǎo)學(xué)生了解健康飲食的重要性。例如，組織學(xué)生制作健康食譜或模擬購物活動，讓他們學(xué)會選擇健康食物。

小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃(篇2)

教學(xué)目標：

1.?了解社會領(lǐng)域的基本概念和重要性；

2.?掌握社會領(lǐng)域的一些基本知識和原則；

3.?培養(yǎng)學(xué)生的社會意識和社會責任感；

4.?培養(yǎng)學(xué)生解決社會問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.社會領(lǐng)域的定義和作用；

2.社會領(lǐng)域的基本原則和價值觀；

3.社會領(lǐng)域的主要領(lǐng)域和問題，如政治、經(jīng)濟、教育等；

4.社會領(lǐng)域中的一些重要概念和理論，如社會契約論、社會正義理論等；

5.社會問題的分析和解決方法。

教學(xué)活動：

1.課堂講解和討論社會領(lǐng)域的定義和作用；

2.展示社會領(lǐng)域的基本原則和價值觀，與學(xué)生一起進行討論和思考；

3.組織學(xué)生進行小組討論和研究，研究社會領(lǐng)域的各個領(lǐng)域和問題；

4.引導(dǎo)學(xué)生對社會領(lǐng)域中的重要概念和理論進行深入了解，組織小組展示和分享；

5.組織學(xué)生參與實地調(diào)研和社會實踐活動，培養(yǎng)他們解決社會問題的能力；

6.設(shè)計小組項目，讓學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決具體的社會問題。

教學(xué)評價：

1.課堂參與度和質(zhì)量；

2.小組討論和研究成果；

3.個人和小組項目報告；

4.實踐活動和調(diào)研報告。

教學(xué)資源：

1.教科書和參考書籍；

2.互聯(lián)網(wǎng)和多媒體設(shè)備；

3.實地調(diào)研和社會實踐場所。

教學(xué)時間：

本教學(xué)計劃持續(xù)8周，每周2節(jié)課，每節(jié)課45分鐘。

教學(xué)分工：

本教學(xué)計劃由社會領(lǐng)域教師負責教學(xué)，班主任協(xié)助組織實踐活動和調(diào)研。

小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃(篇3)

課程名稱：社會領(lǐng)域探索

目標：通過社會領(lǐng)域的教學(xué)，使學(xué)生了解和理解自己周圍的社會環(huán)境，培養(yǎng)他們的社會意識和社會責任感。

課程內(nèi)容：

1.?學(xué)校和家庭

-?學(xué)生將學(xué)習(xí)學(xué)校和家庭的作用和重要性。

-?通過小組討論和角色扮演，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何與他人合作和交流。

2.?社會規(guī)則和禮貌

-?學(xué)生將學(xué)習(xí)社會規(guī)則和禮貌的重要性。

-?通過游戲和故事，學(xué)生將了解和掌握基本的社會規(guī)則。

3.?城市和鄉(xiāng)村

-?學(xué)生將學(xué)習(xí)城市和鄉(xiāng)村的不同特點和生活方式。

-?通過圖片和實地考察，學(xué)生將體驗城市和鄉(xiāng)村的差異。

4.?交通和交通規(guī)則

-?學(xué)生將學(xué)習(xí)交通工具和交通規(guī)則的基本知識。

-?通過模擬交通場景和角色扮演，學(xué)生將了解如何安全地出行。

5.?職業(yè)和工作

-?學(xué)生將學(xué)習(xí)不同的職業(yè)和工作類型。

-?通過訪問社區(qū)和邀請父母或社區(qū)成員來分享他們的職業(yè)經(jīng)驗，學(xué)生將體驗不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

教學(xué)方法：

-?小組討論和合作學(xué)習(xí)：通過小組活動和合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生分享彼此的想法和觀點，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和合作能力。

-?角色扮演和游戲：通過角色扮演和游戲，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識和技能。

-?實地考察和觀察：通過實地考察和觀察，使學(xué)生能夠親身感受和體驗所學(xué)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

評估方法：

-?觀察學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

-?評估學(xué)生在角色扮演和游戲中的參與度和表現(xiàn)。

-?組織小測驗和問答活動，評估學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。

小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃(篇4)

目標：在社會領(lǐng)域中培養(yǎng)學(xué)生的社會意識和自我認知能力，使他們能夠理解社會的組織和功能，以及他們在社會中的角色和責任。

1.?導(dǎo)入活動（5分鐘）

-?讓學(xué)生分享他們對社會的理解和認識，引發(fā)學(xué)生對社會話題的興趣。

2.?社會觀察活動（20分鐘）

-?帶領(lǐng)學(xué)生到校園內(nèi)觀察社會環(huán)境，如教室、食堂、操場等。

-?引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄自己所見所聞，然后和同學(xué)分享他們的觀察結(jié)果。

3.?角色扮演活動（15分鐘）

-?將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個社會場景進行角色扮演，如去超市購物、在醫(yī)院看病等。

-?學(xué)生通過扮演不同的角色，增強對社會中不同角色的認知和理解。

4.?社會責任討論（15分鐘）

-?選擇一個具體社會問題，如環(huán)境保護、公益活動等，讓學(xué)生討論并分享他們認為個人應(yīng)承擔的社會責任。

-?引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過自己的行動來履行社會責任，并讓他們給出具體的行動計劃。

5.?社會故事閱讀（10分鐘）

-?選擇一本涉及社會問題的兒童故事書，讀給學(xué)生聽。

-?在閱讀中，鼓勵學(xué)生思考故事背后的社會意義，并提出自己的觀點和看法。

6.?總結(jié)活動（5分鐘）

-?請學(xué)生回顧當天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享他們的體會和收獲。

-?鼓勵學(xué)生提出對社會的更深入了解和探索的問題，并引導(dǎo)他們尋求答案的途徑。

小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃(篇5)

教學(xué)目標：

1.培養(yǎng)幼兒基礎(chǔ)社會交往能力，包括合作能力、溝通能力和分享能力。

2.教育幼兒具備基本的社會規(guī)范意識，如尊重其他人、助人為樂等。

3.啟發(fā)幼兒對不同社會角色和職業(yè)的認知，并培養(yǎng)其對社會的好奇心和探索精神。

教學(xué)內(nèi)容：

1.社會規(guī)范：向幼兒介紹基本的社會規(guī)范，如尊重他人、禮貌待人、懂得與他人分享等。

2.家庭和人際關(guān)系：通過互動游戲、故事、圖片等方式，教育幼兒了解家庭成員和朋友之間的關(guān)系，并學(xué)習(xí)如何與他人建立友好的互動關(guān)系。

3.社區(qū)角色和職業(yè)：介紹不同的社區(qū)角色和職業(yè)，如醫(yī)生、老師、郵差等，并邀請相關(guān)職業(yè)人員到幼兒園進行親身體驗和交流。

4.環(huán)境保護：教育幼兒珍惜周圍的環(huán)境，保護自然資源，了解垃圾分類和節(jié)約能源的重要性。

教學(xué)步驟：

1.熱身活動：引導(dǎo)幼兒參與互動游戲，培養(yǎng)合作和溝通能力。

2.教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)：通過故事、圖片和視頻等方式，向幼兒介紹社會規(guī)范、家庭關(guān)系和社區(qū)角色。

3.實踐體驗：邀請社區(qū)角色和職業(yè)人員到幼兒園進行交流和互動，讓幼兒通過實踐感受不同職業(yè)的特點。

4.情景模擬：設(shè)置社區(qū)環(huán)境，讓幼兒扮演不同的社區(qū)角色，學(xué)習(xí)如何合作和解決問題。

5.游戲練習(xí)：組織幼兒進行角色扮演、合作游戲和團隊建設(shè)等活動，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

6.總結(jié)和評價：與幼兒進行互動，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并通過觀察和記錄評估幼兒的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)資源：

1.故事書：選擇適合幼兒閱讀的故事書，講述與社會關(guān)系和角色相關(guān)的故事。

2.圖片和視頻：準備一些圖片和視頻，展示不同的社會場景和角色。

3.互動游戲：設(shè)計一些互動游戲，培養(yǎng)幼兒的合作能力和溝通能力。

4.社會角色模型：提供一些社會角色的玩具模型，讓幼兒通過模擬來理解不同角色的工作和責任。

評價方式：

1.觀察記錄：通過觀察幼兒在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，記錄幼兒在互動游戲和角色扮演中的合作和溝通能力。

2.口頭互動：與幼兒進行口頭互動，了解他們對社會關(guān)系和角色的理解和認知。

3.作品展示：鼓勵幼兒制作相關(guān)作品，如繪畫、手工制作等，展示對社會關(guān)系和角色的理解和表達能力。

教學(xué)措施：

1.情景營造：在教室中設(shè)置與社會場景相關(guān)的裝飾和物品，營造逼真的社會環(huán)境，激發(fā)幼兒的好奇心和想象力。

2.小組活動：組織幼兒進行小組活動，培養(yǎng)他們的合作和分享能力。

3.角色扮演：通過角色扮演的方式，讓幼兒親身體驗和感受不同社會角色的工作和責任。

4.親身體驗：邀請社區(qū)角色和職業(yè)人員到幼兒園，讓幼兒通過互動和交流了解他們的工作和生活。

5.教育游戲：通過教育游戲的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和探索社會關(guān)系和角色的知識。

6.家庭合作：與家長進行密切配合，讓家庭成為幼兒社會學(xué)習(xí)的重要場所，促進與家庭成員的互動和交流。教學(xué)目標：

小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃(篇6)

教學(xué)目標：

1.?培養(yǎng)幼兒的社交能力，能夠與他人合作、分享和尊重他人。

2.?培養(yǎng)幼兒的觀察和溝通能力，能夠表達自己的想法和需求。

3.?培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的認知和理解，培養(yǎng)他們對社會規(guī)則和價值觀的認同。

4.?培養(yǎng)幼兒的公共秩序意識和環(huán)保意識。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?合作游戲：通過各種小組合作游戲，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和相互支持的意識。例如，讓幼兒一起合作堆積木塊、玩拼圖等。

2.?角色扮演：通過角色扮演的活動，讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人交流和合作。例如，讓幼兒扮演不同社會角色，如醫(yī)生、消防員等，進行角色扮演游戲。

3.?社區(qū)參觀：帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)中的一些地方，如超市、郵局等，讓他們了解社會環(huán)境和一些常見的社會規(guī)則。

4.?講故事：通過講故事的方式，讓幼兒學(xué)習(xí)分享和尊重他人的重要性。故事可以著重強調(diào)友誼、合作、友善等主題。

5.?環(huán)?；顒樱航M織幼兒參與一些環(huán)?；顒?，如垃圾分類、種植小花草等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

教學(xué)方法：

1.?游戲教學(xué)法：通過各種游戲和活動讓幼兒主動參與，培養(yǎng)他們的興趣和積極性。

2.?觀察和模仿法：讓幼兒觀察周圍的大人和其他孩子的行為，學(xué)習(xí)他們的溝通和合作方式。

3.?講故事法：通過講故事的方式，引導(dǎo)幼兒思考和討論一些社會道德問題，培養(yǎng)他們的價值觀。

4.?實地參觀法：帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)中的一些地方，讓他們親身體驗社會生活并與社會交流。

評估方法：

1.?觀察記錄：通過觀察幼兒參與活動的表現(xiàn)，記錄他們的合作程度、表達能力和社會行為等，評估幼兒的社會能力。

2.?問答游戲：通過問答形式的小游戲，考察幼兒對社會規(guī)則和價值觀的理解和認同程度。

3.?作品展示：通過幼兒的手工作品或角色扮演表演等方式，評估他們對社交能力的運用和理解。

時間安排：

本教學(xué)計劃為期一個月，每周進行2次教學(xué)活動，每次活動時長為40分鐘。具體的教學(xué)內(nèi)容和評估方式可以根據(jù)幼兒的實際情況進行調(diào)整。

小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃(篇7)

一、教學(xué)目標：

1.使幼兒能夠了解家庭與社區(qū)生活的基本規(guī)則和習(xí)慣。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。

3.培養(yǎng)幼兒的友好合作意識。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.家庭：家庭成員、家庭作息時間、家庭常見事物的名稱等。

2.社區(qū)：日常生活中的社區(qū)環(huán)境、社區(qū)中的人和事、社區(qū)中常見的公共設(shè)施等。

三、教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)：通過模擬家庭和社區(qū)的場景，引導(dǎo)幼兒參與角色扮演，體驗不同角色的生活。

2.游戲教學(xué)：通過小游戲的形式，引導(dǎo)幼兒觀察、分類、配對等，培養(yǎng)觀察力和思維能力。

3.故事講解：通過講述與家庭和社區(qū)相關(guān)的故事，激發(fā)幼兒的興趣，提高他們的聽力和理解能力。

4.合作活動：組織幼兒參與小組合作活動，培養(yǎng)他們的友好合作意識和團隊精神。

四、教學(xué)過程：

1.家庭：

-?制作家庭成員的拼圖，讓幼兒認識家庭成員的姓名和角色。

-?安排角色扮演游戲，讓幼兒體驗不同家庭成員的日常生活和職責。

-?制作家庭作息時間表，引導(dǎo)幼兒了解家庭的日常安排和時間規(guī)律。

2.社區(qū)：

-?到社區(qū)附近的公園進行參觀，引導(dǎo)幼兒觀察和描述社區(qū)中的人、物和環(huán)境。

-?制作社區(qū)地圖，引導(dǎo)幼兒標注社區(qū)中的公共設(shè)施和重要場所。

-?組織小組合作游戲，讓幼兒在社區(qū)模型中完成各種任務(wù)，如將物品分門別類、找出社區(qū)中的安全隱患等。

五、教學(xué)評估：

1.觀察記錄：觀察幼兒參與教學(xué)活動的積極性、參與度和表現(xiàn)。

2.口頭評估：與幼兒進行個別或小組的口頭交流，了解他們對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。

3.作品展示：展示幼兒在教學(xué)活動中制作的作品，評估他們的觀察和表達能力。

六、教學(xué)資源：

1.圖片和圖片書籍：用于展示與家庭和社區(qū)相關(guān)的圖片。

2.故事書：講述與家庭和社區(qū)相關(guān)的故事。

3.角色扮演服裝和道具：用于幼兒參與角色扮演游戲。

4.手工制作材料：用于幼兒制作家庭成員的拼圖、社區(qū)地圖等作品。

七、學(xué)生作品展示：

1.家庭成員拼圖。

2.家庭作息時間表。

3.社區(qū)地圖。

4.參觀社區(qū)的圖片和描述。

八、教學(xué)反思：

根據(jù)幼兒對教學(xué)內(nèi)容的理解和反應(yīng)，調(diào)整教學(xué)方法和活動形式，提高教學(xué)效果。

大班藝術(shù)領(lǐng)域個人教學(xué)計劃

如何寫學(xué)科教學(xué)計劃呢？馬上就要邁入新的一學(xué)期了，寫好教學(xué)計劃，才可以防止打亂進度，明確課程目標，我們已經(jīng)為您準備好了“大班藝術(shù)領(lǐng)域個人教學(xué)計劃”，希望您能為此文章收藏一下！

大班藝術(shù)領(lǐng)域個人教學(xué)計劃(篇1)

設(shè)計意圖：

本次活動選用的音樂是我國作曲家冼星海先生于抗日戰(zhàn)爭時期創(chuàng)作的《黃河大合唱》之第七樂章――《保衛(wèi)黃河》。此樂曲曲風(fēng)明快、豪放，音樂形象分外鮮明，如曲中的“風(fēng)在吼，馬在叫”，以及齊唱、輪唱的方式，此起彼伏，一浪高過一浪，一幅行軍打仗的畫面躍然眼前。于是，我創(chuàng)設(shè)了小小兵行軍渡黃河打敵人的游戲情景。整個樂曲為ABA結(jié)構(gòu)，A段音樂明快有力，B段音樂緊張急促，根據(jù)音樂的明顯變化，創(chuàng)設(shè)了操練本領(lǐng)――渡黃河、爬鐵絲網(wǎng)――英勇戰(zhàn)斗的故事情境。旨在經(jīng)過幼兒與音樂的有效互動，真正地讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩；同時嘗試讓幼兒初步熟悉并喜歡我國具有民族特色的音樂。

活動目標：

1．熟悉音樂的旋律，感知樂曲氣勢宏偉、曲調(diào)有力的特點；

2．嘗試按音樂的節(jié)奏創(chuàng)編動作，并用動作完整表現(xiàn)練習(xí)本領(lǐng)、渡過黃河、匍匐前進、英勇戰(zhàn)斗等情節(jié)；

3．萌發(fā)愛國情感。

活動準備：視頻片段、音樂《保衛(wèi)黃河》、道具。活動過程：

1．視頻導(dǎo)入，了解音樂背景。

幼：風(fēng)很大，黃河水流很急；戰(zhàn)士們扛著武器，有的步行，有的騎著馬；他們在打敵人……

小結(jié)：是啊，在很多年以前，我們家人、我們祖國遭受日本兵的侵略，千千萬的中國戰(zhàn)士包括普通老百姓都拿起了武器跟敵人展開了戰(zhàn)爭，最終打敗了敵人，他們厲不厲害(評析：視頻導(dǎo)人，形象地向幼兒展現(xiàn)了黃河風(fēng)高浪急，戰(zhàn)士們扛著武器行軍穿梭，不畏困難與敵人英勇戰(zhàn)斗的場面。此處視頻抹去了原聲，配以此節(jié)活動選用的音樂《保衛(wèi)黃河》，引導(dǎo)幼兒在初步了解抗日歷史的同時感受音樂宏偉壯闊的特點。)

2．聽賞樂曲，引導(dǎo)游戲。

(1)欣賞A段，操練游戲。

師：今日我們就聽著好聽的音樂來做小小兵，我們來玩打敵人的游戲。打敵人之前必須練好各種本領(lǐng)。

師：讓我們跟著有力量的音樂來練，試試練本領(lǐng)的時候喊出口號會更神氣呢。

師：讓我們聽著音樂把這些本領(lǐng)連起來練一練！(評析：教師提出問題，你準備練什么本領(lǐng)幼兒充分調(diào)動已有經(jīng)驗，想出各種可操練的本領(lǐng)，教師引導(dǎo)：“請這位小兵帶領(lǐng)大家一齊練本領(lǐng)?！庇變旱膫€體經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為幼兒的團體經(jīng)驗，他們跟隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編出打拳、打槍、練刺刀、扔手榴彈等動作。最終將這些本領(lǐng)連起來整體地表現(xiàn)，從思維的發(fā)散到動作的整合，收放自如，同時也呈現(xiàn)出跟隨音樂操練動作的整齊美。)

(2)欣賞B段，渡水夜襲游戲。

師：準備出發(fā)啦！我們先要渡過波濤洶涌的黃河，才來到敵營。

①師：是呀，風(fēng)在吼，馬在叫。小兵會怎樣樣誰來試一試！

幼：小兵被風(fēng)吹得后退了好幾步／小兵被風(fēng)吹得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……

馬在叫，很危險，要勒住韁繩！

③讓我們聽著音樂連起來試一試！

師：最終渡過了黃河，前面就是敵營，敵人很狡猾，有探照燈、有布得很矮的鐵絲網(wǎng)，怎樣辦

幼：爬過去／要趴得很矮很矮，不能碰到鐵絲網(wǎng)……

小結(jié)：這樣匍匐前進既碰不到鐵絲網(wǎng)，又不容易被探照燈發(fā)現(xiàn)。

(評析：此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒在充分感受與欣賞音樂的基礎(chǔ)上，去理解音樂，繼而用自我的動作去表現(xiàn)音樂，教師盡可能地“站在了孩子的背后”，給予他們思考的余地、實踐的空間。當然教師始終為主導(dǎo)，支持幼兒的發(fā)展，引領(lǐng)幼兒關(guān)注需解決的問題，比如為了讓幼兒更好地去表現(xiàn)音樂前半段行軍渡河的場面，配以兒歌：風(fēng)在吼，呼；馬在叫，吁！我來劃船／我來游泳……，121212！)(3)欣賞C段，戰(zhàn)斗游戲。

師：讓我們用之前練習(xí)的本領(lǐng)來打敗敵人！注意，后面有敵人！左邊！……

小結(jié)：我們的小小兵真聰明，哪個方向有敵人就往哪兒打。

(評析：如果前面是“收”，這個環(huán)節(jié)就是“放”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏用自我喜歡的動作來表現(xiàn)戰(zhàn)斗，有了操練游戲的基礎(chǔ)，幼兒能根據(jù)教師的語言提示邊動作邊變換方向。)

(4)完整聽賞，連貫游戲。

①完整聽音樂ABA，回顧各段情節(jié)。

小結(jié)：第一段是練習(xí)本領(lǐng)，第二段渡黃河、爬鐵絲網(wǎng)，第三段跟敵人展開戰(zhàn)斗。②連貫游戲一遍，表現(xiàn)練習(xí)本領(lǐng)，渡過黃河、匍匐前進和英勇戰(zhàn)斗。

師：那里是我軍陣地，前面是黃河，敵營在那邊，我們操練一下！

小結(jié)：小小兵們真能干，聽得懂音樂的指揮，又趕跑了敵人！

師：小小兵們，我們要勝利啦！快來，讓我們一齊舉起炸藥包炸倒敵人的碉堡！看，我們的紅旗在敵營上空迎風(fēng)飄揚，我們勝利噦！

(評析：此環(huán)節(jié)先讓幼兒整體感知音樂的ABA結(jié)構(gòu)，并回憶與音樂匹配的故事情節(jié)；然后幼兒選擇了自我喜歡的道具，加上戰(zhàn)斗號角的奏響，幼兒情緒上有了愉悅、激動的體驗；最終教師和幼兒一同舉起炸藥包炸毀敵人碉堡，同時在激昂的音樂聲中配班教師舉起五星紅旗迎風(fēng)舞動，將幼兒帶進了活動的高潮。)

3．教師完整介紹音樂，引導(dǎo)幼兒萌發(fā)愛國情感。

師：今日我們聽著這首好聽的曲子玩了打敵人的游戲，這首曲子叫《保衛(wèi)黃河》，是我國一位很有名的音樂家冼星海創(chuàng)作的，過去我們的革命戰(zhàn)士聽著這首曲子在戰(zhàn)場上打敗了敵人，保衛(wèi)了祖國。我們以后也要學(xué)更多的本領(lǐng)，才能把我們的國家建設(shè)得更強大，你們有信心嗎好，扛起我們的武器，為今后的努力做好準備！

(評析-此環(huán)節(jié)教師向幼兒介紹了樂曲的名字――《保衛(wèi)黃河》，以及它的作者和作曲的歷史背景，因為這種具有中國特色的好的音樂素材是有必要讓孩子初步了解的，這也為他們今后接觸更多的好的音樂作品打下基礎(chǔ)。)

活動反思：

音樂游戲活動不僅僅給幼兒供給了充滿趣味性的情節(jié)，并且給幼兒以音樂美的享受?！毒V要》和《指南》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自我的情感，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。在本次活動中我力圖做到為幼兒創(chuàng)設(shè)感興趣的音樂情境，引導(dǎo)幼兒在充分感受音樂的基礎(chǔ)上自由、自主地進行音樂體驗。

在音樂的選擇上，體現(xiàn)民族，挖掘內(nèi)涵。在以往的音樂活動中，我們感受到更多的是國外的音樂，當我看到《保衛(wèi)黃河》這么好的音樂素材時，想到恰逢今年又是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，于是我選擇了此曲作為活動的音樂，同時我在思考：這么恢弘壯觀又具民族特色的音樂如何傳遞給孩子欣賞呢

我了解了此曲的創(chuàng)作背景以及細節(jié)解讀后，創(chuàng)設(shè)了小小兵渡黃河與敵人戰(zhàn)斗的情節(jié)，這樣的故事情節(jié)與音樂很貼切。從而深入淺出地挖掘了音樂的內(nèi)涵意義。

教師的引導(dǎo)上，供給機會，注重個體?！毒V要》中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、本事、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功?！睙o論在操練游戲還是渡水游戲環(huán)節(jié)，教師都提出問題啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)本事強的幼兒在表現(xiàn)創(chuàng)造的同時向需要模仿的幼兒供給榜樣，向需要借鑒的幼兒供給思路，教師也用語言和身體動作鼓勵、暗示不夠大膽表現(xiàn)的幼兒，采用散點位的方式進行練習(xí)，充分為幼兒供給空間，讓每個幼兒都有展現(xiàn)的機會。教師的激勵起到了一成十、十成百的輻射性效果，發(fā)揮了引領(lǐng)幼兒、“托舉”幼兒、激勵幼兒發(fā)展的作用。

在情感的體驗上，輔助道具，更添樂趣。音樂游戲中恰當?shù)剡\用道具能夠使幼兒在與材料的互動中得到發(fā)展，并增添活動的趣味性。大班的孩子很喜歡玩打仗的游戲，異常是男孩子，在最終完整表現(xiàn)環(huán)節(jié)，我供給了玩具槍、玩具刀劍、手榴彈、炸藥包等道具，幼兒帶著自我心愛的武器上戰(zhàn)場使他們對活動的興趣更濃厚了。當孩子們表現(xiàn)與敵人英勇戰(zhàn)斗場面時，看到幾名卡通日本兵站在用紙箱壘高的敵營烽火臺上，他們情緒更是高漲，用先前學(xué)的本領(lǐng)一舉將敵人拿下，此時應(yīng)著激昂的音樂我們的五星紅旗在敵營上空迎風(fēng)飄揚，這樣令人振奮的場面直接將活動推向了高潮。無論是孩子還是教師都被此時的情景深深地感染了，愛國之情油然而生，心緒不能平復(fù)，令人回味。

大班藝術(shù)領(lǐng)域個人教學(xué)計劃(篇2)

1、初步了解間奏，并能以各種方式把間奏表現(xiàn)出來。

2、學(xué)會唱《好朋友》這首歌。

3、體驗好朋友之間互相幫忙，團結(jié)友愛的完美情感。

活動準備:

掛圖兩幅歌曲錄音鈴鼓啞鈴活動過程：

二、談話導(dǎo)入1、你們都有自我的好朋友嗎？你為你的好朋友做過什么事情？你的好朋友有為你做過哪些事情呢鼓勵幼兒大膽地表達自我的想法。

2、出示掛圖。有兩個小朋友，他們也是好朋友，我們來看看他們在做什么？談?wù)搾靾D資料，初步理解歌詞所表達的含義。

3、今日我們要來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。

三、引導(dǎo)幼兒了解間奏1、幼兒聽一遍歌曲錄音，感受歌曲。

2、在這首歌里藏有一個小秘密，它和我們以前學(xué)的歌有點不太一樣。是個什么樣的小秘密呢？看看有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)它？幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現(xiàn)出來。

3、幼兒交流自我的觀點后，教師總結(jié)：歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂，它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒有歌詞，不用唱，但要用一些樂器把它演奏出來。

4、引導(dǎo)幼兒用拍手的方式把間奏表現(xiàn)出來：

XXXXX(噠噠噠噠噠)除了拍手，我們還能夠用什么方法來表現(xiàn)間奏？引導(dǎo)幼兒用其它方式表現(xiàn)間奏。

1、練聲教師：1234∣5-∣小貓怎樣叫幼兒：5432∣1-∣喵喵喵喵喵2、教師清唱示范歌曲，并在間奏部分用必須方式表現(xiàn)出來。

3、教師彈電子琴，幼兒跟著音樂輕聲唱，并在間奏部分用自我喜歡的方式表現(xiàn)出來。

4、教師彈琴，根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作，并及時鼓勵幼兒進取表現(xiàn)。

5、幼兒表演五、活動延伸互相幫忙是很歡樂的事情，所以在生活中，和好朋友之間，我們要互相幫忙，互相關(guān)心，團結(jié)友愛，這樣我們會過得更歡樂。鼓勵幼兒在生活中互相幫忙，并大膽創(chuàng)編歌詞。

大班藝術(shù)領(lǐng)域個人教學(xué)計劃(篇3)

幼兒園大班下學(xué)期的藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)計劃應(yīng)該基于幼兒的興趣和需求，注重創(chuàng)意和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，同時考慮到幼兒的認知和語言能力的發(fā)展。以下是一個可能的幼兒園大班下學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)計劃：

1. 音樂課程

- 引入音樂節(jié)奏和旋律的概念，教授基本的音樂術(shù)語和樂器的基本知識

- 學(xué)習(xí)基本的音樂理論知識，例如音高、節(jié)奏、和聲等

- 開展音樂游戲和活動，如唱歌、跳舞、演奏樂器等

- 鼓勵幼兒通過音樂表現(xiàn)自己的情感和想象力

2. 繪畫課程

- 教授繪畫的基本工具和材料，如鉛筆、彩色筆、顏料等

- 學(xué)習(xí)基本的繪畫技巧，如線條、陰影、色彩等

- 鼓勵幼兒用不同的顏色和風(fēng)格進行繪畫，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力

- 結(jié)合繪畫活動和游戲，如畫動物、畫蔬菜等

3. 舞蹈課程

- 教授基本的舞蹈技巧和動作，如站姿、坐姿、步態(tài)等

- 學(xué)習(xí)基本的舞蹈音樂，如節(jié)奏、旋律、舞蹈類型等

- 鼓勵幼兒通過舞蹈表現(xiàn)自己的情感和想象力

- 結(jié)合舞蹈活動和游戲，如跳集體舞、跳獨舞等

4. 戲劇課程

- 教授基本的表演技巧和劇本，如角色扮演、臺詞、動作等

- 學(xué)習(xí)基本的表演語言和語調(diào)，如臺詞、語氣、表情等

- 鼓勵幼兒通過戲劇表演表現(xiàn)自己的情感和想象力

- 結(jié)合戲劇活動和游戲，如排演話劇、扮演角色等

以上是一個可能的幼兒園大班下學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)計劃，教師可以根據(jù)幼兒的實際情況和需求進行調(diào)整和修改。同時，教師還應(yīng)該注重與幼兒的互動和溝通，鼓勵幼兒進行自主探索和創(chuàng)造。

大班藝術(shù)領(lǐng)域個人教學(xué)計劃(篇4)

活動領(lǐng)域：藝術(shù)（音樂） 活動名稱：粉刷匠 活動目標：

1、能夠初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。

2、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進行歌唱，并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

3、樂意扮演粉刷匠，快樂地歌唱和表演。 活動準備：

1、刷墻的刷子一把。

2、歌曲《粉刷匠》。 活動過程：

（一）、韻律《加油干》，體驗參加勞動的快樂。

1、教師：勞動的時間到了，大家準備好了嗎？（準備好了）好！我們開始加油干了！

2、集體隨著樂曲《加油干》，自主表演各種各樣的勞動動作。（掃地、拖地、擦窗子、洗衣服、種地等等）

3、教師：你剛才在做什么事情？

（二）、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。

1、（刷子）教師：今天我們要完成一個新任務(wù)。先看一看新任務(wù)需要的工具，你們認識嗎？

2、（教師手拿刷子）教師：看！現(xiàn)在我是誰？（粉刷匠）對，我就是專門刷房子的粉刷匠。我要開始勞動了，聽好噢！

3、傾聽教師慢速地、有節(jié)奏地念歌詞。教師：你聽到了什么？

幼：我聽到了我是一個粉刷匠。

4、教師：歌詞要想念得好聽，就要有一定的節(jié)奏。聽！我用拍手來為歌詞打節(jié)奏了。

5、跟著歌曲《粉刷匠》唱一遍。

6、表演兒歌。 （1）集體表演。

（2）請客人老師一起表演。

活動延伸：引導(dǎo)幼兒用一句話總結(jié)自己今天參加勞動的表現(xiàn)。

教師：小小粉刷匠們，今天的粉刷勞動就要結(jié)束了，請你用一句話說說自己的表現(xiàn)如何？

活動結(jié)束：

有節(jié)奏的和客人老師說再見，去領(lǐng)獎啦！在愉悅的氛圍中結(jié)束音樂活動。

大班藝術(shù)領(lǐng)域個人教學(xué)計劃(篇5)

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。隨著時代的進步和發(fā)展，幼兒的社會教育也隨之發(fā)生變化。本學(xué)期，我將會嚴格要求自己，認真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足，在新的《綱要》和《學(xué)校幼兒園教研計劃》的指導(dǎo)思想引導(dǎo)下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

二、本班情況分析：

我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老師，愛護同伴，能理解并遵守日常生活中基本規(guī)則，大部分孩子能主動參與各項活動，有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨生子女，合作意識不強，不能相互謙讓，相互分享，本學(xué)期將重點加強培養(yǎng)。

三、大班社會教育目標：

社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，因此，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和日常生活的各個環(huán)節(jié)中，同時，社會學(xué)習(xí)又是一個漫長累積的過程，僅靠一兩次活動的教育是不夠的，要以各種形式帶領(lǐng)幼兒走進社會，要充分利用各種教育資源使幼兒獲得感性的社會經(jīng)驗，努力培養(yǎng)幼兒的責任感并形成正確的價值觀。

1、了解關(guān)心周圍的同伴及成人，體驗和感激他們對自己愛，學(xué)習(xí)用簡單的方式表達自己的愛。

2、能主動與同伴進行有效的交往、合作，能主動與同伴分享;在交往中，比較清楚地表達自己的意愿，同時注意傾聽他人的愿望與意見。

3、初步學(xué)會比較客觀地評價自己和他人。

4、初步具有良好的生活、行為習(xí)慣，能自覺遵守一日生活的各項行為準則。

5、了解生活、游戲、學(xué)習(xí)等行為規(guī)則和自己行為的關(guān)系自覺遵守規(guī)則與要求。

6、努力嘗試克服困難，具有樂觀向上的性格和誠實、勇敢、守信的品質(zhì)。

7、形成初步的集體意識，有初步的責任感和榮譽感。

8、初步了解周圍人們的勞動，尊重與熱愛勞動人民，喜歡做力所能及的事。

9、感受積極向上的民俗，對祖國燦爛的文化感興趣，激發(fā)愛祖國的情感。

具體目標：

(一) 行為習(xí)慣的培養(yǎng)幼兒在2~3歲時已能聽懂老師及家長的要求，并漸漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。5~6歲的幼兒理解能力及自控能力都得到進一步的發(fā)展，并且面臨著進入小學(xué)接受小學(xué)教育，因此行為習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤其重要。

行為習(xí)慣的培養(yǎng)包括以下幾個方面：

1、日常生活習(xí)慣：此時的幼兒已具備較強的自理能力和較強的獨立意識，渴望自己做一些事情，我們要充分開發(fā)利用幼兒這一時期的生理特點，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，同時，養(yǎng)成早睡早起，講究衛(wèi)生等好的生活習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣;大班幼兒將進入小學(xué)，成為小學(xué)生，因此要幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，諸如自己整理文具，按時上幼兒園，上課認真聽講等。幼兒在家中多是大人照顧過細，時間概念淡漠，做事拖拉，所以，在大班階段要加強幼兒時間概念的培養(yǎng)，通過競賽等活動幫助寶寶養(yǎng)成做事有條理，時間概念強等必備的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、社會生活中的規(guī)則;幼兒走入社會后成為社會中的人，要了解其中的各種規(guī)則，不能隨心所欲，總以自我為中心，要學(xué)會與他人相處，交流、合作。因此要培養(yǎng)幼兒良好的社會生活規(guī)則，如上幼兒園有哪些規(guī)則，到各種公共場所應(yīng)遵守哪些規(guī)則等，培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范。

(二)各種標志的認識社會生活中尤其在公共場所存在多種的標志，以表示各種意義。幼兒要學(xué)會看各種標志，理解標志含義，并按照標志的要求進行各種活動，真正形成自我約束力，形成自律而非他律。所以，要以各種形式、生活結(jié)合引導(dǎo)幼兒認識各種標志，以便幼兒能及時、準確的理解各個含義。

(三) 認識家鄉(xiāng)、了解祖國了解家鄉(xiāng)的各種物產(chǎn)，及環(huán)境，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，繼而引申到祖國，引導(dǎo)幼兒了解祖國，了解祖國的過去、現(xiàn)狀，構(gòu)想祖國的未來。培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、為祖國自豪的情感，培養(yǎng)幼兒為祖國的發(fā)展而振奮的精神，培養(yǎng)幼兒愿意為祖國的振興而貢獻力量的責任感使命感。

四、具體教學(xué)措施：

1、幼兒在玩玩具中經(jīng)常會發(fā)生爭吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論，讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)則和作用，學(xué)會交往，同時教育幼兒懂禮貌，并創(chuàng)造機會訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語。

2、每月開展一次“大幫小”的活動，鼓勵幼兒幫助小班幼兒，體驗幫助別人的得到的快樂。

3、以講故事、看圖片等形式引導(dǎo)學(xué)會幼兒相互合作、相互謙讓。

4、以輪流當小小升旗手的形式，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事，介紹簡單的奧運知識，幫助幼兒尊重國旗，以及培養(yǎng)幼兒愛國情感。

5、收集有關(guān)環(huán)境保護的圖片、資料等，通過社會實踐、故事講述等加強幼兒的環(huán)保意識。

6、教師要增強社會性教育的意識，關(guān)注幼兒的日常生活，觀察、了解和掌握幼兒的行為，隨時捕捉到有利的教育契機，建立有機整合的渠道。

我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂做簡單的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們認識簡單的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進行演奏。

美術(shù)方面：

孩子們能認真欣賞哥哥姐姐作品，能在欣賞過程中形成和表達自己的看法，大部分能認識和區(qū)分顏色，能畫出圓形以及圓形圖畫，但孩子們在操作過程中，持續(xù)的時間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進行繪畫。

(1)唱歌：學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺，學(xué)會在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂。

(2)舞蹈和音樂游戲：能根據(jù)音樂的節(jié)奏做簡單的上、下肢聯(lián)合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作;隨音樂的變化改變動作的速度、力度和難度;學(xué)習(xí)利用已經(jīng)掌握的動作、知識和技能，進一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造新的動作;在不按規(guī)定隊形運動的情況下，注意與他人的協(xié)調(diào)、交流與合作。

(3)音樂欣賞和表現(xiàn)：學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱、音色變化，體驗這些變化所表達的情感;學(xué)習(xí)使用肢體動作，感受和表現(xiàn)二拍子和三拍子音樂的不同情趣;在初步掌握前奏、間奏、尾奏的基礎(chǔ)上，進一步感受和表現(xiàn)樂句、樂段的開始和結(jié)束，初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律;體驗傾聽和觀賞活動的快樂。

(4)打擊樂器：使用固定節(jié)奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學(xué)會保持與音樂、他人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音色，進一步養(yǎng)成集中注意看指揮，并對指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣，體驗創(chuàng)造性參與演奏活動的快樂。

美術(shù)目標：

(1)繪畫：能感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜歡欣賞美的事物;積極投入美術(shù)活動并能大膽表達自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，發(fā)展審美和創(chuàng)造能力;在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫和手工制作的多種方法，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動習(xí)慣。

(2)手工：嘗試運用多種工具和材料進行操作，初步運用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展游戲活動。

(3)美術(shù)欣賞：①欣賞一些名畫家的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)欣賞畫面的色彩對比和造型規(guī)律。②欣賞幼兒能理解的節(jié)日裝飾、日用工藝品，欣賞及評價同伴的作品。

(1)唱歌：選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字有趣，歌詞內(nèi)容能用動作表現(xiàn)，且有重復(fù)、發(fā)展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節(jié)奏及附點音符的歌曲;選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。

(2)舞蹈和音樂游戲：選擇一些簡單的、易被幼兒模仿的內(nèi)容，讓幼兒在音樂的伴奏下，合拍的做動作;選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動作和舞蹈動作;多讓幼兒進行其他的節(jié)奏活動，如拍出唱過的簡單歌曲的節(jié)奏、拍出語言的節(jié)奏感。

(3)音樂欣賞：選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲;選擇一些有標題的、性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中，且有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂曲供幼兒欣賞;多讓幼兒欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音，以及結(jié)合生活專門創(chuàng)編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度，音的強弱及音色等。

(4)打擊樂：選擇一些中國民間樂曲和簡單的世界演奏樂曲，分析這些樂曲的內(nèi)容、形象和情感;提供多樣化的樂器，讓幼兒喜歡參與打擊樂活動。

美術(shù)方面：

(1)對幼兒的指導(dǎo)適時恰當，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析，并給予創(chuàng)作上的提示和幫助，并及時注意幼兒的興趣點，讓每個幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。

(2)積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動中注重美術(shù)形象知識的積累，讓幼兒在美術(shù)練習(xí)中，不斷地培養(yǎng)其毅力，促使藝術(shù)思維能力逐步得到鍛煉和提高。

(3)可結(jié)合其他學(xué)科的教育活動來進行美術(shù)活動，也可在美術(shù)活動中滲進其他學(xué)科的知識，使幼兒在綜合知識上得到鍛煉和提高。如用語言表達畫面的內(nèi)容，在畫上記日記等。

(4)靈活使用教材，根據(jù)本班及本地的美術(shù)活動情況選用教材。也盡可能運用多種方法和形式畫意愿畫，以提高幼兒的觀察、想象與創(chuàng)造能力。

(5)繼續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進行美術(shù)活動。但應(yīng)根據(jù)每個幼兒的具體情況進行輔導(dǎo)，不可一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可根據(jù)幼兒的實際情況靈活掌握。

大班藝術(shù)領(lǐng)域個人教學(xué)計劃(篇6)

幼兒園教育綱要（大班）

藝 術(shù) 領(lǐng) 域

一、幼兒特點

幼兒期的藝術(shù)活動主要有音樂、美術(shù)、文學(xué)等多種形式。藝術(shù)活動的情感性、愉悅性、形象性（視覺形象、聽覺形象）、想象性、活動性符合幼兒的思維水平和認知特點，因此，每個幼兒都有參與藝術(shù)活動的愿望。

幼兒對鮮明、突出的節(jié)奏、音響、律動具有濃厚興趣。幼兒階段是音樂感覺能力、聽覺能力發(fā)展的關(guān)鍵時期。通過培養(yǎng)幼兒感知、聽辨聲音的強弱、長短、快慢、高低和音色等，可以開發(fā)幼兒的音樂潛能。由于幼兒的發(fā)聲器官稚嫩，聽覺的分辨能力稍差，他們歌唱時不易唱準音調(diào)，且音域較窄。教師應(yīng)注意保護幼兒的嗓音，逐漸培養(yǎng)其準確歌唱的能力，幫助他們建立穩(wěn)定的節(jié)奏

３歲前的幼兒喜歡用筆隨意涂劃，處于涂鴉期。３歲左右的幼兒進入象征期，這時他們開始嘗試利用涂鴉時掌握的各種形狀表現(xiàn)自己的經(jīng)驗，但他們表現(xiàn)的動機和信心都十分脆弱，教師應(yīng)精心保護這種嘗試活動。４歲左右的幼兒開始進入形象期，他們開始有意識地用美術(shù)方式表現(xiàn)自己的經(jīng)驗和愿望，隨著年齡的增長，他們的構(gòu)思越發(fā)豐富、完整，創(chuàng)造的形象越發(fā)生動、細致，使用的色彩越發(fā)多樣化。

幼兒喜歡聽故事、看動畫片、木偶劇、兒童劇等，看到精彩處，他們會屏氣凝神，十分專注，并在游戲和生活中再現(xiàn)他們十分喜歡的對話和動作。

幼兒藝術(shù)能力的發(fā)展存在較為明顯的個體差異，教師應(yīng)對幼兒的這一特點給予充分關(guān)注。幼兒藝術(shù)教育不僅可以提高幼兒的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，而且在活動中有利于他們合作、分享、交往力等方面的發(fā)展，為他們一生的高質(zhì)量生活奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)域目標

１．培養(yǎng)幼兒對音樂美術(shù)等藝術(shù)活動的興起，使幼兒在藝術(shù)活動中產(chǎn)生積極、愉快的情緒體驗。

２．引導(dǎo)幼兒感受并欣賞藝術(shù)作品及周轉(zhuǎn)環(huán)境中的美。

３．鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己對周圍生活的感覺和體驗，培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造的初步能力。４．培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活動的良好習(xí)慣。

三、對教師的要求

１．教師應(yīng)熱愛幼兒，了解幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的特點，對藝術(shù)活動有興趣并具有一定的修養(yǎng)。教師的眼睛和心靈要永遠對新事物開放，不斷捕捉平常事物中的美。

２．教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒藝術(shù)方面的探索、表現(xiàn)與創(chuàng)造，而不是 片面追求某些技能的獲得。要允許具有不同藝術(shù)素質(zhì)的幼兒按照自己的特點提高藝術(shù)能力，并善于根據(jù)幼兒不同的年齡特點和個體差異確定不同的教育策略。

３．教師應(yīng)具備創(chuàng)設(shè)良好藝術(shù)環(huán)境、組織藝術(shù)活動及向幼兒隨機進行藝術(shù)教育的能力。在藝術(shù)活動中，教師要充分尊重幼兒的需要和意愿，使幼兒成為活動的主人。

四、對環(huán)境的要求

１．向幼兒提供自由欣賞與創(chuàng)造的精神支持，對幼兒的探索與表現(xiàn)及時給以肯定。藝術(shù)活動中要始終保持自由、輕松、活躍的氣氛。

２．幼兒需要音樂環(huán)境的熏陶。幼兒園應(yīng)把音樂活動與日常生活密切結(jié)合，并根據(jù)具體條件創(chuàng)設(shè)活動區(qū)（角），區(qū)（角）中應(yīng)備有供幼兒嘗試和擺弄的各種打擊樂器、舞蹈服裝、演出道具及自制樂器等，幼兒園必要的教育設(shè)備應(yīng)齊全，性能良好。

３．幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)幼兒特點。活動室的布置應(yīng)該凝結(jié)著幼兒的智慧和勞動成果。它既是用來欣賞的優(yōu)美環(huán)境，又是幼兒自由創(chuàng)造的天地。它既要簡潔、明快、富有兒童情趣，又要有主題。美術(shù)活動區(qū)（角）中為幼兒創(chuàng)作提供的材料要豐富、耐用，可塑性、功能性強，并備有欣賞畫冊。

４．在可能的條件下，應(yīng)使幼兒經(jīng)常欣賞優(yōu)美的文學(xué)作品，內(nèi)容健康的動畫片、木偶劇、兒童劇等，為不斷提高幼兒的審美情趣和能力創(chuàng)造條件。

五、教育內(nèi)容

音樂

（一）興趣

鼓勵幼兒積極、主動參加音樂活動，并在活動中感到愉悅。

（二）感知和欣賞

１．在活動和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知八分音符、切分節(jié)奏和弱起拍。

２．在游戲中引導(dǎo)幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句。

３．在音樂活動中，引導(dǎo)幼兒感知和體驗歌曲、樂曲和舞蹈的不同風(fēng)格。

４．引導(dǎo)幼兒感知發(fā)現(xiàn)樂句、樂段中的相同與不同。

５．在生活和游戲中，鼓勵幼兒用語言、圖畫、動作表演等大膽表達自己對音樂的想象、聯(lián)想和情感體驗。

（三）表現(xiàn)

１．歌唱

（１）在生活和音樂活動中，引導(dǎo)幼兒歌唱時音調(diào)、節(jié)奏準確。

（２）引導(dǎo)幼兒體驗與大膽表現(xiàn)不同歌曲的情緒情感。

（３）引導(dǎo)幼兒樂于個人獨立歌唱和集體表演，能簡單地評議同伴的歌唱。

（４）通過兩聲部輪唱和簡單的二聲部合唱，培養(yǎng)幼兒的聽覺能力和協(xié)調(diào)、配合能力（有條件的可以嘗試）。

２．律動、音樂游戲、舞蹈

（１）在律動、音樂游戲、舞蹈中，引導(dǎo)幼兒動作與音樂合拍、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。積極體驗和大膽表現(xiàn)對音樂的感受和美好的情感。

（２）在游戲和音樂活動中，引導(dǎo)幼兒初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式。（３）鼓勵幼兒通過自由探索，初步學(xué)會使用各種表演道具。

３．打擊樂器演奏。

（１）在游戲中引導(dǎo)幼兒通過自由探索，逐步掌握幾種打擊樂器的演奏方法。

（２）在音樂活動中，引導(dǎo)幼兒按簡單的節(jié)奏譜進行打擊樂合奏，并具有初步的多聲部協(xié)調(diào)、配合能力。

（３）鼓勵幼兒自己嘗試制作樂器，并喜歡用自制樂器參與音樂活動。

（４）引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確使用樂器的良好習(xí)慣。

４．創(chuàng)造性音樂活動

（１）鼓勵幼兒以即興歌唱和表演等方式表達情感及與他人交流。

（２）在律動、音樂游戲、舞蹈、打擊樂器演奏中，培養(yǎng)幼兒即興創(chuàng)作的興趣和初步能 力。美術(shù)

（一）興趣

１．在生活中，引導(dǎo)幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美好事物。

２．鼓勵幼兒主動選擇各種美術(shù)活動，參加活動有始有終。

（二）欣賞

１．在生活中，引導(dǎo)幼兒欣賞繪畫作品、工藝品、建筑、節(jié)日景色、自然風(fēng)景的美，鼓勵幼兒用語言、動作、表情表達自己的感受和想象。

２．鼓勵幼兒評價自己和同伴的作品。

（三）表現(xiàn)

１．繪畫

（１）鼓勵幼兒運用不同的方法表現(xiàn)自己的經(jīng)驗和想象。

（２）引導(dǎo)幼兒根據(jù)主題組織形象，構(gòu)成簡單的畫面情節(jié)。

（３）引導(dǎo)幼兒辨別深淺不同的顏色，并大膽使用它們。

（４）引導(dǎo)幼兒會利用多種繪畫工具和材料，掌握正確使用它們的方法，鞏固正確的握筆姿勢和作畫姿勢，保持桌面工具材料的秩序。

２．泥工

（１）鼓勵幼兒通過探索與嘗試，學(xué)習(xí)簡單的泥塑方法，學(xué)會使用簡單工具和輔助材料。（２）引導(dǎo)幼兒鞏固良好的泥塑習(xí)慣。

３．紙工

（１）提供一定條件并鼓勵幼兒通過主動探索學(xué)習(xí)簡單的折紙方法，并能根據(jù)自己的想象對作品進行添畫、組合等。

（２）引導(dǎo)幼兒用自己剪出的圖形和自然材料創(chuàng)造性地粘貼組合各種形象，組成簡單的情節(jié)。

4.制作

（１）鼓勵幼兒通過主動探索與嘗試，用紙、繩進行簡單的編織。

（２）引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿將現(xiàn)成的物品修改、添加、組成有趣的形象。

（３）引導(dǎo)幼兒通過主動探索與嘗試，將現(xiàn)成的材料修改成印章，制作豐富多彩的印畫。其它藝術(shù)形式

１．引導(dǎo)幼兒欣賞社會生活中美好的事物，如建筑、園林、攝影等，并能進行簡單的評價。２．引導(dǎo)幼兒欣賞故事、詩歌、散文、動畫片、木偶劇、兒童劇、小歌劇、電影、京劇、及其它中國傳統(tǒng)戲劇等，能談出自己的感受。

３．支持、鼓勵幼兒在游戲和表演活動中進行大膽的藝術(shù)表現(xiàn)。

六、評價要點

（一）教師

１．能夠以自身對幼兒的深厚情感、對藝術(shù)的深厚興趣和良好修養(yǎng)吸引、感染幼兒。２．充分尊重幼兒在藝術(shù)活動中的意愿，真誠鼓勵每位幼兒的探索、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

３．根據(jù)幼兒年齡特點與個體差異，靈活運用多種教育手段，自然、合理地把藝術(shù)教育貫穿在幼兒的一日生活中。

（二）環(huán)境

１保持自由、輕松、活躍的藝術(shù)氣氛，有利于充分發(fā)揮每位幼兒的想象與創(chuàng)造。２．幼兒有充分的時間與空間從事藝術(shù)活動、充分體驗、感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造。

３．活動室布置有幼兒特點，簡潔、明快、天真、活潑，充分體現(xiàn)幼兒的參與性，為幼兒創(chuàng)作提供的材料豐富、耐用、可塑性、功能性強。音樂教育設(shè)備性能良好。

（三）幼兒

１．對藝術(shù)活動有興趣，喜歡多種形式的藝術(shù)作品。

２.主動參與藝術(shù)活動，在活動中積極探索，樂于用藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感，有獨創(chuàng)的意識與一定的能力。有一定的堅持性，會正確使用有關(guān)工具、材料。

３．藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力在個體原有基礎(chǔ)上有提高。

大班藝術(shù)領(lǐng)域個人教學(xué)計劃(篇7)

一、教育就是引導(dǎo)，導(dǎo)出是“引”的過程。

教育就是引導(dǎo)，導(dǎo)出是“引”的過程。教師要充分挖掘孩子的創(chuàng)作潛能，讓孩子感到自我是一個發(fā)現(xiàn)者、探尋者、創(chuàng)造者。激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，讓孩子們走進大自然，充分感受自然的美。

二、利用自然物，美化學(xué)校和生活。

經(jīng)過對鵝卵石的巧妙運用，鼓勵幼兒在生活中用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，從創(chuàng)作中體驗成功的喜悅。

教學(xué)方案一、教學(xué)目標。

1、認識鵝卵石，了解其特點。

2、培養(yǎng)幼兒大膽運用多元化、夸張的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)在石頭上作畫。

3、培養(yǎng)幼兒感受美的本事，鼓勵兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

4、經(jīng)過教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并運用多方面的嘗試和組合，提高孩子創(chuàng)造新形象的本事。

1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。

2、石頭畫作品。

3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。

（一）啟發(fā)引導(dǎo)（激發(fā)創(chuàng)意）1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。幼兒進入環(huán)境后自由玩耍，感受石頭。（配音樂）2、教師出示石頭畫作品，讓幼兒帶著問題仔細觀察。（課件展示）（二）要點輔導(dǎo)（構(gòu)思創(chuàng)意）1、欣賞作品，啟發(fā)想象，討論思考方法。

（1）選擇鵝卵石啟發(fā)幼兒想象，利用鵝卵石的大小、形狀進行巧妙的構(gòu)思和大膽的想象。

每位幼兒挑選一塊喜歡的石頭，摸一摸、看一看、想一想它的形狀像什么，能夠變成什么？

（2）幼兒討論，確定你根據(jù)卵石的形狀要制作出什么樣的作品，鼓勵幼兒別出心裁和與眾不一樣，加強幼兒的觀察和聯(lián)想。

2、選擇材料，構(gòu)思作品。

幼兒根據(jù)自我選擇的鵝卵石，挑選需要的材料，同伴間合作交流，既鼓勵幼兒獨立創(chuàng)作，也可充分發(fā)揮想象，用比較多元化的手法或比較夸張的手法創(chuàng)造出新形象，也可借助輔助材料做好作畫前的準備。

（三）創(chuàng)作體驗（展現(xiàn)創(chuàng)意）1、幼兒可獨自創(chuàng)作，也可和小伙伴一齊創(chuàng)作。

2、教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的制作過程。

3、提醒幼兒在作畫過程中需注意的事項。

（四）探索玩法（感受創(chuàng)意）1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹，讓大家一齊欣賞，學(xué)習(xí)玩法。

大班藝術(shù)領(lǐng)域個人教學(xué)計劃(篇8)

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案：粗心的小畫家 (附說課稿)

一

說教材粗心的小畫家是大班藝術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)音樂活動。音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式，想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《粗心的小畫家》是一首很普通的兒童歌曲，作為教師要善于挖掘音樂的獨特之處。歌曲以生動詼諧的曲調(diào)，講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯的有趣情景。歌曲內(nèi)容生活化，簡單樸實、幽默詼諧、富有童趣，易于幼兒理解，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣，能夠很快吸引孩子們的注意力。該歌曲旋律簡單、瑯瑯上口，歌曲的音域比較適合大班孩子來學(xué)習(xí)，并且歌曲中有一定的難度，如附點節(jié)奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的促進幼兒的歌唱技能水平，幫助幼兒提高表現(xiàn)技能和能力，提升他們的音樂素質(zhì)。同時歌曲中隱含著一定的教育價值，充分挖掘歌曲作品中促進幼兒知識經(jīng)驗及優(yōu)良素質(zhì)發(fā)展的核心點，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中了解體會到做任何事情都要認真、細心，不能粗心大意，比較符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。

二

說幼兒唱歌是幼兒園教育的主要內(nèi)容，也是幼兒十分喜愛的活動之一。大班幼兒愛唱、愛問、愛跳、愛模仿。表現(xiàn)與表達方式多樣化并有著積極求知欲望。因此，大班幼兒在唱歌活動中會通過欣賞、模仿、歌表演等方式表達自己對歌曲的理解。大班幼兒從小班、中班已經(jīng)積累了唱歌、律動、打擊樂、音樂欣賞的經(jīng)驗，特別是唱歌活動?；顒又?，要尊重幼兒的個體差異。由于幼兒生活背景和知識水平不同，在參與活動的過程中，教師要注重個別幼兒給予肯定和鼓勵。

三

說活動目標教育活動目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)大班幼兒特點制定以下活動目標，分別為：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，掌握歌曲內(nèi)容及曲調(diào)，唱好附點音符及跳音。

2、幫助幼兒掌握后半拍起唱的節(jié)奏。

3、體會歌曲的趣味性，教育幼兒做事要認真、細心、不馬虎。

根據(jù)教學(xué)目標，活動重點定位于：學(xué)唱歌曲《粗心的小畫家》

難點是：唱好附點音符及跳音；掌握后半拍起唱的節(jié)奏。

四

說活動準備為了更好的進行活動，我做了如下準備故事PPT 《粗心的小畫家》與歌詞相對應(yīng)的圖片、圖譜、幼兒操作用的圖畫要與教師大的示范畫相吻合、歌曲的音樂帶、彩筆等等。

五

說教法活動中我采用了多媒體演示法：通過生動形象的課件播放故事，不僅能調(diào)動幼兒的興趣，更能讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容。

問答法：用一問一答的方法讓幼兒去掌握歌曲中的歌詞內(nèi)容

范唱法 ：通過教師演唱歌曲，可以讓幼兒更好的感受歌曲的節(jié)奏、強弱。讓幼兒感受作品的獨特之處。

六

說學(xué)法活動中，幼兒的學(xué)習(xí)方法有觀察法：通過欣賞生動的課件，調(diào)動幼兒的積極性，主動地去觀察、發(fā)現(xiàn)歌曲主人公的作品有什么不一樣。欣賞法：欣賞歌曲，體會歌曲獨特之處，加深對歌曲的表現(xiàn)力

繪畫操作法：通過幼兒幫助丁丁改錯的環(huán)節(jié)，讓幼兒理解歌曲的真正含義。知道做事要認真。

七 說活動過程

1、教師故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

"興趣是最好的老師"，在活動一開始，我將歌詞巧妙的串聯(lián)在一起編成故事，以故事的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。教師邊放PPT，邊講述故事。

故事："有一個小朋友叫丁丁，年齡和你們差不多大，他很喜歡畫畫，參加了幼兒園的美術(shù)小組學(xué)畫畫，沒學(xué)幾天就對小朋友夸口說：我是一個小畫家，我有一大把的彩色鉛筆，我呀，什么東西都會畫。小朋友不信，丁丁就拿起紙和筆畫了起來，丁丁到底畫的是什么呢？畫得到底怎樣呢？我們一起來看看?？纯炊《〉漠嬘袥]有特別的地方？"隨后，我利用多媒體出示與歌詞相對應(yīng)的圖片，用圖片引出歌詞，讓幼兒相互討論自己的發(fā)現(xiàn)，并說說丁丁的話有什么特別的地方？為什么要笑？孩子們在觀察、討論的基礎(chǔ)上會總結(jié)出螃蟹四條腿、鴨子小尖嘴、小兔圓耳朵、大馬沒尾巴。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知歌詞內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。

第二大環(huán)節(jié)：問答對話，解決重點，熟悉歌詞。

學(xué)習(xí)歌曲中的附點音符節(jié)奏是本課的重點。節(jié)奏很長，有一定的難度，孩子會感到枯燥乏味的，因此我采用了有趣的一問一答的語言形式將歌詞填充，這種形式幼兒比較容易接受，在不知不覺的語言游戲中也解決了本課的重點。

如：畫

只

螃蟹

幾條

腿？幼：畫

只

螃蟹

四條

腿。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計恰到好處，老師問幼兒答，教師始終是引導(dǎo)者、支持者、合作者，從而幫助幼兒輕松的解決了節(jié)奏的難題并進一步熟悉歌詞內(nèi)容。

第三大環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲，體會趣味，突破難點。

1、欣賞歌曲。

a\\ 教師范唱。為讓幼兒聽清楚歌詞，加深幼兒對歌詞的理解和記憶，教師在范唱前提出問題，"老師把故事編成了一個好聽的歌曲,小朋友聽一聽,說說丁丁是個怎樣的孩子？"并有意在歌曲的重難點之處，如附點節(jié)奏、笑聲及咦的地方上稍突出一下，讓幼兒感受音樂作品中的獨特之處。b\\ 教師再次范唱，幼兒再次完整聆聽、感受歌曲。

大班藝術(shù)領(lǐng)域個人教學(xué)計劃(篇9)

設(shè)計意圖：

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)指出，要“運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感”。根據(jù)《指南》精神，結(jié)合我園正在開展的“音樂教學(xué)游戲化”課題，我設(shè)計了這一歌唱活動。它是以大班愛家鄉(xiāng)主題活動“美麗漳州我的家”中的二級主題“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”為背景的。漳州是的花果之鄉(xiāng)，水仙花是“漳州三寶”之一，是漳州的市花，享譽海內(nèi)外。在開展主題活動的過程中，我根據(jù)教學(xué)需要創(chuàng)作了多首貼合幼兒年齡特點和認知水平的歌唱家鄉(xiāng)的幼兒歌曲，《問水仙》和練聲曲《百花村里百花開》(“百花村”是漳州一個十分有名的村莊，村民以種花為生)就來源于此。其中歌曲《問水仙》旋律優(yōu)美，歌詞淺顯易懂，富有鄉(xiāng)土氣息。此歌唱活動是在幼兒對水仙花和百花村有初步了解的基礎(chǔ)上開展的，以“游百花村”的情境把四個環(huán)節(jié)串連起來，層層遞進，成為一個有機的整體，讓幼兒在簡便愉快的游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)歌曲，進一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時提高音樂感受力和表現(xiàn)力，體驗合作演唱問答歌的樂趣。

目標：

1．感受歌曲優(yōu)美的意境，有表情地合作演唱問答歌。

2．進取主動地參與游戲，大方勇敢地與教師和同伴交流、互動。

3．在歌唱中進一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

準備：

1．材料準備：PPT課件，水仙花實物或圖片，歌曲《問水仙》的錄音，碰鈴，眼罩。

2．經(jīng)驗準備：初步了解漳州的百花村和水仙花，會演唱練聲曲《百花村里百花開》。

(析：此環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入部分。百花村在漳州是個很有名的村莊，很多幼兒都去游玩過，以此引入容易激發(fā)幼兒的興趣。同時，幼兒和教師一齊在《問水仙》的音樂聲中做律動，能構(gòu)成對歌曲旋律的初步感受，為后面學(xué)習(xí)演唱歌曲做好鋪墊。)

師：哇，百花村里的花兒都來歡迎我們了！快看看，都有什么花呀？(教師根據(jù)練聲曲資料依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的PPT課件。音樂響起，幼兒開始練聲，每一段都比前一段高半度。)

(析：練聲曲《百花村里百花開》切合游戲情境，既能到達讓幼兒練聲的目的，又具有承上啟下的作用。)

1．教師播放水仙花PPT課件，引出水仙花。

師：你們說得真好！今日水仙花仙子要跟我們一齊玩游戲，掌聲歡迎！

2．幼兒玩游戲“聽音變花朵”，初步感受歌曲《問水仙》。

(1)教師邊朗讀《問水仙》歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”，讓幼兒在游戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞，并嘗試用不一樣的肢體動作表現(xiàn)花朵的形狀。

師：我們玩的第一個游戲叫“聽音變花朵”。請你們圍成一個大圓圈，教師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》，教師念到最終一個字時停在誰跟前，誰就做一個花朵的動作，表示自我變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最漂亮。

師：哇，花兒們都開得這么漂亮呀！還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢？師：請你們跟著教師一齊邊念兒歌《問水仙》邊玩游戲，看看誰有新的變化。

(2)教師邊唱歌曲《問水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”，幼兒在游戲中完整感受歌曲。(玩法同上，玩兩遍。)

師：請注意，我們的游戲要升級了，請你們邊玩游戲邊注意聽兒歌有什么變化。(教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了。)

師：你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了，真棒！此刻就請你們聽歌曲來變花朵，再來看看誰變的花朵最漂亮。

3．幼兒玩游戲“聽歌聲找水仙花仙子”，嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分。

師：水仙花仙子就藏在我們中間，想把她找出來嗎？師：請男孩女孩各推選一名代表上來比賽，誰找到水仙花仙子，誰就能夠得到一枝水仙花，看看誰得到的水仙花最多。

？？(1)男孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。

玩法：請男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間，教師邊唱“我問水仙花，哪兒是你家？水仙花兒告訴我”，邊按節(jié)奏輕輕點每個孩子的頭，最終一拍點到誰，誰就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人，并問他：“你是水仙花仙子嗎？”如果找對，這個孩子就答：“我是水仙花仙子。”男孩代表就能夠得到一枝水仙花；如果找錯，這個孩子就答：“我不是水仙花仙子?！蹦泻⒋砭筒荒艿玫剿苫ā?完整游戲兩遍，看男孩隊能得到幾朵水仙花。)

(3)男孩女孩玩接龍唱歌游戲。

師：好，接下來我們要玩接龍游戲了，請得花多的隊唱問的部分，得花少的隊唱答的部分。大家要注意接好，接不上的就輸了哦。

師：哇，你們合作得真好！如果交換一下，得花少的隊唱問的部分，得花多的隊唱答的部分，是不是也能唱得一樣好呢？我們一齊來試試吧！

4．師幼以問答形式演唱歌曲。

師：好，此刻教師唱問的部分，你們都當水仙花仙子一齊唱答的部分。

師：水仙花仙子們唱得真棒！教師也好想當水仙花仙子呀！你們唱問的部分，教師當水仙花仙子唱答的部分，行嗎？5．幼兒了解歌曲名稱，跟隨琴聲完整演唱歌曲。

師：今日我們唱的歌曲《問水仙》，唱的就是我們漳州的市花――美麗的水仙花，它表達了我們對家鄉(xiāng)水仙花的熱愛。此刻我們一齊跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來完整演唱歌曲。

6．幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演，并在歌曲結(jié)束時自由做花的造型動作。

師：此刻，教師用碰鈴來伴奏，你們用動作來表演，我們一齊把這首歌變得更美。好嗎？師：請大家都扮演水仙花仙子，邊唱《問水仙》邊自由表演，唱完時做一個好看的造型動作來表現(xiàn)美麗的水仙花，能夠自我一個人做，也能夠跟朋友合作。我們來看看哪朵水仙花最漂亮，好嗎？(析：此環(huán)節(jié)是歌唱活動的主要環(huán)節(jié)。幼兒經(jīng)過“聽音變花朵”“聽歌聲找水仙花仙子”、問答對唱、合作表演等多種游戲形式，從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問答到聽伴奏完整演唱，再到邊唱邊自由表演，循序漸進，自然而然地學(xué)會了有表情地演唱歌曲。碰鈴的引入則為幼兒在音樂區(qū)探索用各種樂器為歌曲伴奏埋下了伏筆。)

師：今日，我們不僅僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲，還學(xué)會了唱一首好聽的歌《問水仙》，大家高興嗎？跟水仙花仙子說“再見”，我們繼續(xù)去游百花村吧！

(析：結(jié)束部分與引入部分前后呼應(yīng)，幼兒很自然地隨著熟悉的《問水仙》旋律邊唱邊舞，這對于幫忙幼兒進一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強化作用。)

延伸活動：

1．鼓勵幼兒在音樂區(qū)探索用不一樣樂器為歌曲伴奏，并制作各種道具裝扮“水仙花仙子”，合作表演這首歌曲。

2．提議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲，并教家人學(xué)唱。

注：九龍江是漳州的母親河，圓山腳下是水仙花產(chǎn)地。

大班藝術(shù)領(lǐng)域個人教學(xué)計劃(篇10)

大班藝術(shù)教學(xué)計劃

大（四）班 王小華

一、班級情況分析： 我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂做簡單的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們認識簡單的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進行演奏。孩子們能認真欣賞繪畫作品，能在欣賞過程中形成和表達自己的看法，大部分能認識和區(qū)分顏色，能畫出簡單的圖畫，但孩子們在操作過程中，持續(xù)的時間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進行繪畫。根據(jù)班級幼兒的情況，制定了以下計劃： 一、教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺，學(xué)會在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏；學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂。

2、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱、音色變化，體驗這些變化所表達的情感；初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律；體驗傾聽和觀賞活動的快樂。 3、能感知周 圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜歡欣賞美的事物；積極投入美術(shù)活 動能大膽表達自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，發(fā)展審美和創(chuàng)造能力；在中班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫和手工制作的多種方法，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動習(xí)慣。

4、嘗試運用多種工具和材料進行操作，初步運用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化；嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展游戲活動。

三、具體措施：

1、選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字有趣，歌詞內(nèi)容能用動作表現(xiàn)，且有重復(fù)、發(fā)展余地的歌曲；選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。

2、選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲；選擇一些有標題的、性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中，且有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂曲供幼兒欣賞；多讓幼兒欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音，以及結(jié)合生活專門創(chuàng)編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度，音的強弱及音色等。

3、對幼兒的指導(dǎo)適時恰當，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析，并給予創(chuàng)作上的提示和幫助，并及時注意幼兒的興趣點，讓每個幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。

4、積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動中注重知識的積累，觀察周圍環(huán)境的變化，讓幼兒在美術(shù)活動中，不斷地培養(yǎng)其觀察力、想象力和創(chuàng)造力，促使藝術(shù)思維能力逐步得到鍛煉和提高。

5、繼續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進行美術(shù)活動。根據(jù)每個幼兒的具體情況進行輔導(dǎo)，不可一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可根據(jù)幼兒的實際情況靈活掌握。

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按照公司的工作要求，提前寫好一個階段的工作計劃是很重要的。工作計劃要做到細致、深入。怎樣撰寫讓領(lǐng)導(dǎo)刮目相看的優(yōu)秀工作計劃呢？我們特地花時間為你收集并編輯了幼兒園學(xué)期教學(xué)工作計劃下學(xué)期，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

幼兒園學(xué)期教學(xué)工作計劃下學(xué)期【篇1】

一、情況分析

經(jīng)過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)本班幼兒有這樣一些特點，部分幼兒的進餐習(xí)慣比較差，進餐時經(jīng)常東張西望，還要講話，個別幼兒還很挑食。在午睡習(xí)慣方面部分幼兒難以入睡，衣服、褲子擺放不整齊。幼兒都能積極參與戶外運動，喜歡模仿早操律動，能和老師一起做體育游戲，但集體游戲的規(guī)則意識欠缺，控制力及自我保護意識還有待加強。小朋友對游戲比較十分熱衷，但情節(jié)單一，彼此之間的交流也較少。在游戲中自我評價能力和口語表達能力以及解決問題、協(xié)商的能力都有待繼續(xù)培養(yǎng)。

二、本學(xué)期具體目標及內(nèi)容：

1、健康教育領(lǐng)域：

（1） 養(yǎng)成良好、有序的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉孩子的自理能力，對有困難的事情能想方設(shè)法的去自己解決，從心理上減少孩子對他人幫助的依賴性，不以孩子最后問題解決的結(jié)果為評價，關(guān)注孩子解決問題的主動意識。

（2） 培養(yǎng)孩子喜歡體育活動的意識，培養(yǎng)幼兒對環(huán)境和天氣的適應(yīng)性，提高出勤率。

（3） 加強體育活動技能技巧的練習(xí)，掌握單雙腳跳、手腳著地爬、單雙手拍球50以上、能按口令上下肢協(xié)調(diào)輕松的走跑。有自我保護意識。

2、科學(xué)教育領(lǐng)域：

（1） 喜歡觀察、促進孩子通過自發(fā)的仔細的觀察去了解更多的知識，鼓勵孩子從中提出發(fā)現(xiàn)和問題，能通過比較發(fā)現(xiàn)兩種不同物體的不同

（2） 能主動的嘗試和探索生活中和實驗中的為什么。

（3） 認識幾種常見的動植物，愛護花草、愛護動物。

（4） 培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，怎樣保護環(huán)境，找出自己可以做什么，并能夠堅持做力所能及的環(huán)保行為。

3、語言教育領(lǐng)域：

（1） 培養(yǎng)孩子對圖片的理解和講述能力，和對語言的運用能力，開展組詞和擴句活動，豐富孩子的形容詞。

（2） 在識字活動中請家長配合，在課后幫孩子找出沒有掌握的內(nèi)容，讓孩子在老師復(fù)習(xí)的時候重點的學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，讓孩子有目的的學(xué)習(xí)，減少對家長的依賴，逐漸培養(yǎng)孩子在集體中聽課和學(xué)習(xí)的能力。

4、藝術(shù)領(lǐng)域：

（1） 音樂方面對孩子進行音樂素質(zhì)方面的培養(yǎng)，從聽音練習(xí)開始如：學(xué)會看節(jié)奏譜和五音內(nèi)的五線譜，聽音、辯音能力的培養(yǎng)，節(jié)奏練習(xí)等，讓孩子具備音樂的能力和素質(zhì)。將歌曲作為音樂活動的補充形式。

（2） 美術(shù)活動充分發(fā)揮孩子對色彩的天賦，進行色彩練習(xí)，鼓勵幼兒大膽使用色彩，學(xué)習(xí)并掌握簡

單的折紙技巧和手工技能。

（3） 能有規(guī)律的畫出二方連續(xù)的裝飾圖案。

5、社會性教育領(lǐng)域：

（1） 充分發(fā)揮孩子競爭意識強的特點，幫助孩子養(yǎng)成良好的常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

（2） 培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，能專著的參加集體活動。

（3） 養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣。

（4） 進行愛祖國教育。

（5） 學(xué)會分享。

三、途徑與方法

1、 合理安排幼兒一日活動，做到動靜交替，把知識滲透到各個環(huán)節(jié)。

2、 根據(jù)主題和幼兒共同創(chuàng)設(shè)好班級環(huán)境，并及時更換。

3、 努力做好家長工作，主動與家長交流，爭取家長的配合。

4、 拓展幼兒的知識經(jīng)驗，幫助幼兒豐富游戲情節(jié)，深入發(fā)展游戲。

四、活動安排：

九月份：

1、 結(jié)合國際臭氧日，組織幼兒活動。

2、開展“老師的節(jié)日”等主題活動，讓孩子了解自己的老師，了解老師的工作，體驗老師對自己的愛。

十月份：

結(jié)合“國慶節(jié)”，對幼兒進行愛國主義教育。

十一月份：

開展“秋天的圖畫”、“快樂的家”主題活動，讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，了解自己的家庭成員，及長輩對自己的關(guān)愛。

十二月份：

開展“快樂的冬天”等主題活動，培養(yǎng)幼兒不怕寒冷的精神，能夠克服困難，不遲到。

幼兒園學(xué)期教學(xué)工作計劃下學(xué)期【篇2】

指導(dǎo)思想：

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（施行）》（以下簡稱《綱要》）為指導(dǎo)，發(fā)展內(nèi)涵，深化教育教學(xué)改革，提高保教質(zhì)量；拓展外延，幼兒教育向0-3歲延伸，嘗試幼托一體化教育，依托利用社區(qū)、家長資源，構(gòu)筑家園、社區(qū)共育平臺，不斷提高辦園質(zhì)量。

工作目標：

1、貫徹執(zhí)行新的`蘇州市幼兒園評估考核標準，側(cè)重內(nèi)涵發(fā)展,提高保教質(zhì)量。

2、貫徹《綱要》，更新觀念，把社區(qū)教育、家庭教育、親子教育納入幼兒園工作范圍，實施社區(qū)家園共育。辦好托兒班，探索幼托一體化教育模式。創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，提高服務(wù)質(zhì)量。

3、鞏固創(chuàng)建衛(wèi)生保健合格園的成果，抓好衛(wèi)生保健工作管理，切實提高幼兒的衛(wèi)生、安全意識，增強保教人員的工作責任心，杜絕重大責任事故的發(fā)生，確保幼兒的生命安全。

4、按計劃完成蘇州市級立項課題《幼兒自主性的培養(yǎng)》的結(jié)題工作。

具體措施：

一、“以人為本”，提高教師的整體素質(zhì)

強化“以人為本”的管理意識。努力建設(shè)一支思想好、業(yè)務(wù)精、愛崗敬業(yè)的教師隊伍。我們每位教師要明確自己的工作導(dǎo)向：在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展；要有內(nèi)在的工作動力，促進自我提升和事業(yè)的發(fā)展。

1．加強領(lǐng)導(dǎo)班子的隊伍建設(shè)

（1）依法辦事。做到工作作風(fēng)正派,思想開拓進取,行動干練果斷。成為群眾所信賴的堅強的領(lǐng)導(dǎo)班子。

（2）與時俱進。不斷用新的知識和新的信息充實自己,提高專業(yè)理論水平,加強自身綜合素質(zhì)提高。做一個正直向上的人。

2．加強骨干教師的隊伍建設(shè)。一流幼兒園需要一流的教師隊伍，名園要有名師支撐，再整齊的教師群體也必須有自己的帶頭人，沒有帶頭人的群體，必然會產(chǎn)生可怕的群體惰性，使整個隊伍走向平庸。本學(xué)期我們將申報命名一批園學(xué)科教改帶頭人，同時創(chuàng)造條件，積極爭取，推薦優(yōu)秀教師參加太倉市學(xué)科教改帶頭人、教壇新秀的評選，不斷壯大骨干教師隊伍。

3．加強青年

教師的隊伍建設(shè)。青年教師的培養(yǎng)關(guān)系到一所幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展。沒有一支強有力的青年教師隊伍，幼兒園的發(fā)展就沒有后勁。我園三十五歲以下的青年教師占全園教師三分之二以上。為了使她們迅速成長起來，本學(xué)期我們將采取以下措施 ：

（1）繼續(xù)實施“一三五”和“青藍”工程 。

（2）分段培訓(xùn)、分段考核。

（3）按《 江蘇省幼兒教師基本素質(zhì)要求》，開展各類培訓(xùn)和競賽活動。將舉行課件制作比賽和教育活動案例評比。

4．加強保育和后勤人員的隊伍建設(shè)

（1） 提高保育員素質(zhì)修養(yǎng)。進一步規(guī)范保育員的工作行為。根據(jù)不同年齡幼兒的生理、心理特點明確保育目的。在對幼兒實施保育過程中滲透教育。特別是三歲以下幼兒的護理工作中,提倡保教一體化的教育。

(2) 提高后勤人員的安全和服務(wù)意識。嚴格執(zhí)行安全責任制,及時發(fā)現(xiàn)和清除不安全隱患。決不允許因失職造成任何傷亡事故(含食物中毒事故等)。

(3) 完善“三級伙食監(jiān)督網(wǎng)”制度。保證幼兒伙食質(zhì)量。并與班上老師密切配合,保證幼兒營養(yǎng)攝入量。

二．貫徹執(zhí)行新的幼兒園評估標準

《綱要》頒布后，蘇州市教育局組織力量根據(jù)《綱要》精神。重新修改、制訂了新的幼兒園評估標準。從20xx年1月1日開始將按新標準進行評估考核，對幼兒園的各項工作進行正確的導(dǎo)向，努力做到均衡、優(yōu)質(zhì)、高效、創(chuàng)新、創(chuàng)品牌、創(chuàng)名牌。在貫徹執(zhí)行新的幼兒園評估標準過程中，本學(xué)期我們將著重做好以下幾方面的工作：

1．創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境

（1）墻飾布置做到教育化、藝術(shù)化、個性化。注重幼兒的參與，把主題墻作為特色教育和主題

活動的外顯窗口，通過教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，將墻飾變?yōu)檎故居變鹤约阂庠傅膱@地。

（2）完善裝備專用教室，提高專用教室的使用率。開辟游戲區(qū)角，及時地捕捉孩子感興趣的事，把幼兒生活中熟悉的事物遷移到游戲中，并在游戲區(qū)中投放各種動手操作材料，給予孩子充分的操作探索機會。使游戲區(qū)角成為幼兒開展自主學(xué)習(xí)的主陣地。

2．樹立質(zhì)量意識，加強教育管理

質(zhì)量是辦園的生命線，是幼兒園各項工作成效的綜合反映，也是幼兒園一切工作的出發(fā)點和歸宿。因此，我們必須把教學(xué)質(zhì)量視為管理工作的核心，使每個幼兒在德、智、體、美諸方面都獲得全面和諧發(fā)展，在認識能力、實踐能力、創(chuàng)造才能和個性品格等方面適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。

（1）規(guī)范教師的教育常規(guī)，進一步落實執(zhí)行太倉市《課堂教學(xué)常規(guī)十條》。

（2）建立評價制度，完善教育評價體系。

（3）實施綜合主題教育和方案教學(xué)，完善主題網(wǎng)絡(luò)，逐步建立園本課程。

（4）改革教學(xué)組織形式，使之生活化、游戲化。

3.辦好托兒班。提高保育工作質(zhì)量，使“保教并重”的《規(guī)程》精神落到實處。開展“親子活動”，提高辦班質(zhì)量。探索幼托一體化教育的辦園路子。

4．鞏固創(chuàng)建衛(wèi)生保健合格園的成果，抓好衛(wèi)生保健工作管理。切實提高幼兒的衛(wèi)生、安全意識，增強保教人員的工作責任心，杜絕重大責任事故的發(fā)生，確保幼兒的生命安全。與衛(wèi)生部門密切配合，請專家指導(dǎo)，為保教人員和家長作講座，不斷提高衛(wèi)生保健工作質(zhì)量。作好準備，迎接市幼兒園衛(wèi)生保健工作質(zhì)量的抽查和公示。

三．構(gòu)筑溝通平臺，實施家園社區(qū)共育

1．疏通溝通通道

（1）家園溝通“小靈通”——《家園聯(lián)系冊》。

（2）家園溝通“立交橋”——《家長園地》。

（3）家園溝通“直達車”——《家訪日》。

（4）家園溝通“現(xiàn)代化”——、熱線網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。

（5）家園溝通“路路通”——舉辦家長學(xué)校、家長會、家長來園活動。

2．運用合理的溝通方式和技巧

（1）老師與家長是平等的——尊重家長

（2）發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并賞識他們——肯定孩子

（3）讓每位家長與老師成為朋友——一視同仁

（4）發(fā)揮藝術(shù)語言的魅力——異曲同工

（5）讓家長明白老師的辛苦付出——關(guān)愛孩子

3、利用社區(qū)資源，開展教育

活動

（1）定期到圖博中心進行實踐活動。

（2）定期組織幼兒到花鳥市場、中心菜場、時代超市、人民公園等地散步和體驗生活，認識環(huán)境、認識社會。

（3）與退休教師進行“六一”聯(lián)藝活動。

四．積極開展課題研究，加強幼兒園特色教育

1．扎實進行國家重點課題，省級子課題《發(fā)揮兒童主體作用，開發(fā)兒童認字潛能》的研究。修訂實施方案，制訂階段實施計劃，制定測評標準，運用科學(xué)的測評方法進行評估。利用自然、社會、家庭、學(xué)校環(huán)境中的有利因素，創(chuàng)設(shè)多種多樣的識字環(huán)境，把科學(xué)認讀滲透到各教育領(lǐng)域及幼兒的一日活動中來，充分發(fā)揮幼兒主體作用，提高幼兒認讀漢字的興趣。注意積累資料，總結(jié)經(jīng)驗，早日把研究成果推廣開來。

2．蘇州市級課題《幼兒自主性的培養(yǎng)》，按計劃做好結(jié)題工作。整理資料，收集成果，寫好結(jié)題報告。5月中旬舉行結(jié)題儀式，展示課題成果，上好匯報課。

3．太倉市級課題《幼兒自信心的培養(yǎng)》要進一步加強研究實踐，根據(jù)《太倉市“十五”課題管理辦法》的精神，按要求對課題進行規(guī)范管理，強化過程管理。結(jié)合課題研究、實踐撰寫論文。

4．加強“培養(yǎng)幼兒前閱讀能力，開展自主性學(xué)習(xí)”的辦園特色教育。把特色教育貫穿到幼兒的一日生活中，滲透到各教育領(lǐng)域和環(huán)境中。每位教師根據(jù)幼兒園的特色教育，結(jié)合自己的特長選定教育專題，進行實踐研究。錄取一堂課堂實踐匯報課。使我園的特色教育凸顯出來。

本學(xué)期主要活動安排：

1．承擔城廂片園主任

活動（進行一堂公開教學(xué)） （三月上旬）

2．選送教師創(chuàng)意作品參加市幼兒園教師創(chuàng)意展示 （三月上中旬）

3．骨干教師上研討課 （三月）

4．舉行第三屆“家園歡樂運動會” （四月上旬）

5．舉行第四屆“春竹杯”和“春芽杯”活動（幼兒園教育活動案例評比） （四月中旬）

6．推薦教師“教育隨筆”參加太倉市級評比 （四月）

7．蘇州市級課題《幼兒自主性的培養(yǎng)》結(jié)題 （五月中旬）

8．參加太倉市幼兒自主性比賽 （五月）

9．參加太倉市幼兒舞蹈比賽 （五月中旬）

10．舉行“六一”系列活動 （五月底）

11．進行年級組教學(xué)調(diào)研 （六月上旬）

12．舉行課件制作評比

幼兒園學(xué)期教學(xué)工作計劃下學(xué)期【篇3】

新學(xué)年，新氣象。在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，新學(xué)年新學(xué)期的工作緊鑼密布地進行著。根據(jù)新學(xué)年《幼兒園工作》、《幼兒園教學(xué)計劃安排》，集合我班配班老師及幼兒實際情況，擬定本學(xué)期年工作計劃如下：

一、所有配班老師團結(jié)一致，搞好具有夏季特色的教室布置工作，為幼兒設(shè)置良好的肓人環(huán)境，為幼兒的在園生活提供學(xué)習(xí)、生活、休息的良好場所，讓幼兒喜歡上我們班，喜歡我們班的每位老師。

二、 了解幼兒情況，對幼兒的性格、愛好、興趣等進行祥細的了解，為他們制定遠近期發(fā)展目標，注意每一個孩子的不同進步。對孩子進行認知發(fā)展、社會性發(fā)展、身體發(fā)展的教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育教學(xué)中注意各學(xué)科的相互滲透相互補充，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用，讓他們有主動學(xué)習(xí)意識，在不知不覺中接受新觀念，感覺新教法，表現(xiàn)新思維，讓他們在觀察中探索，探索中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)中了解，了解中獲得新知識、新經(jīng)驗，鼓勵每個孩子的個性發(fā)展，力爭在師幼互動中完成所有教學(xué)計劃。

三、 定期召開家長座談會，一學(xué)期進行一次家長開放日活動，讓每一位家長都了解和理解幼兒園的一日活動，放心孩子在園生活，做好幼兒的家訪隨訪工作，隨時向家長匯報孩子在園情況，探討孩子在學(xué)習(xí)上、生活中出現(xiàn)的問題，和家長達成共識，力求每個孩子都有較明顯的進步，讓孩子開心，家長放心，老師們工作起來順心舒心。力爭家長參與班的教育教學(xué)活動和各項竟技活動，鼓勵家長重視孩子方方面面的教育，讓家長在不知不覺中接受我們的新理念、新方法。

四、 做好單親子女，特殊兒童的教育工作，關(guān)心關(guān)愛單親子女的衣、食、住，心理以及健康，讓他們不孤僻、不自卑、不妄自菲薄，讓他們充分感受老師的每一個眼神，每一個微笑，每一個動作對他們的關(guān)心和愛護，特別注重特殊兒童的心理及教育方法的銜接，逐步引導(dǎo)他們向完美人格的快速發(fā)展，杜絕體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象發(fā)生，尊重孩子的獨立人格及自由尊心，培養(yǎng)幼兒的自信心和責任感。組織幼兒參加力所能及的自我服務(wù)勞動 及競技活動，讓幼兒養(yǎng)成從小自己的事自己做的好習(xí)慣，讓他們懂得勞動的艱辛及取得成功的不易。組織幼兒參加故事比賽、繪畫比賽、體育競技比賽、唱歌比賽以及勞動競賽，讓他們通過自己的努力獲得成功的體驗，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識、競爭意識及參與意識。

五、 為幼兒準備進行各種探索活動需要的材料，鼓勵幼兒大膽嘗試，讓教學(xué)進入情感領(lǐng)域，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并憑借為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，把知識的教學(xué)，能力的培養(yǎng)，智力的發(fā)展以及道德情操的陶冶有機地結(jié)合起來，讓他們在“試試看”、“試著想一想”、“試著做一做”的提示中看看、想想、玩玩、做做，鼓勵他們的自主意識和創(chuàng)新精神，以期達到放養(yǎng)兒童的目的。讓他們不再局限于幼兒園、家庭的小環(huán)境，而是放眼社會，放眼自然、讓那些鮮活的、孩子有興趣的事物一次次地匯入孩子的觀察、思維和探索，讓他們一輪一輪地進行有效果的探索活動，從中感受探索的樂趣、體驗成功的快樂。帶領(lǐng)幼兒進行晨間活動、室外游戲活動、戶外觀察探索活動、科學(xué)實踐活動、野外采集活動，還孩子一個自由的空間。搞好衛(wèi)生保健工作，管好班級各類學(xué)具教具及相關(guān)財產(chǎn)。預(yù)防各種傳染病的發(fā)生。

本學(xué)期我班要大膽嘗試有關(guān)早期閱讀的實驗課題，為使本活動能夠順利開展，特制定本學(xué)期教研計劃如下。教研指導(dǎo)思想：本學(xué)期我班的教研工作繼續(xù)以新的《綱要》和《指南》為依據(jù)，深刻領(lǐng)會精神，堅持理論，積極開拓，加強學(xué)習(xí)，抓住機遇，不斷學(xué)習(xí)幼教新理論，提高教師素質(zhì)，并將教研工作真正落到實處。

教研內(nèi)容：分享閱讀課題意義：孩子了解這個世界，主要是通過語言。而閱讀，為我們提供了語言上的無限可能，對每一個孩子的機會均等，只要我們能讓孩子愛上閱讀。為孩子大聲讀書，能讓孩子學(xué)會傾聽，學(xué)會集中注意力；培養(yǎng)孩子獨立閱讀，能讓孩子獲得學(xué)習(xí)的基本能力，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣；通過閱讀和討論，學(xué)會思考；閱讀優(yōu)秀的知識類讀物，能讓孩子獲取關(guān)于世界萬物、人類發(fā)展的豐富知識；閱讀優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)作品，能讓孩子了解人性，獲得情感的體驗和藝術(shù)的熏陶。之所以在班級中開展這樣的活動，就是想讓更多的孩子愛上閱讀，不錯過這樣一個好的教育時機，同時讓更多的家長來明白以上這些很簡明的道理?！爱斈銗凵祥喿x，你將同時學(xué)會愛的方式和愛本身，你會懂得愛自己，愛他人，愛生命，愛世界，它能令你無所不能?！保ò⒓祝?。這是不得不讓孩子愛上閱讀的唯一理由。這也是我們開展分享閱讀的最重要的意義。

實施步驟與方法：

一、深入學(xué)習(xí)有關(guān)“分享閱讀”的理論知識；

二、制定系統(tǒng)詳細的活動方案，按計劃有效實施；

1、活動形式：分組教學(xué)

2、活動時間：蒙氏活動的線上主題活動時間3、教授形式：三位教師共同承擔教學(xué)任務(wù)，分冊教學(xué)；

三、與幼師的胡老師做好經(jīng)常的溝通與聯(lián)系，不定期交流意見；

四、班內(nèi)三位老師互相交流經(jīng)驗與困惑，并做好記錄；

五、學(xué)期末進行總結(jié)，寫出有價值的論文或課題報告；六、在學(xué)期末進行成果匯報。

在新的學(xué)期，我們根據(jù)上個學(xué)期的經(jīng)驗，制定了一份最新的教學(xué)工作計劃，希望能夠在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上再上一層樓，具體內(nèi)容有下：

一、扎實推進課程改革。

1.認真學(xué)習(xí)課程標準，研究不同版本教材的編寫意圖和內(nèi)涵，掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱巨性、復(fù)雜性。要善于學(xué)習(xí)、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于總結(jié)，確保課改實驗深入持久地開展下去。

2.立足課堂教學(xué)實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本，能力為中心、活動為重點；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元。課堂教學(xué)目標要重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心、意志、毅力等。要認識到數(shù)學(xué)是一種文化，是學(xué)生了解社會的重要窗口，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中接受“數(shù)學(xué)文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。要上好課改實踐課，分析研究，提高課改實施水平。

3.研究新課標、新教材，優(yōu)化課程實施。要通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體教師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。教師要用好上好新教材，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)。要以發(fā)展為根本，關(guān)注落實過程性目標；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力。

4. 積極探索評價改革，按照新課程標準的理念開展對課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學(xué)習(xí)能力的評價；注重學(xué)習(xí)過程的評價；注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來的評價；注重對認知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評價?？蓢L試開展成長記錄等多種評價方式，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價評價，促進評價的內(nèi)化。

5. 加強課改過程管理，制定好課改實施計劃，明確課改目標、內(nèi)容、方法和研究課題，加強集體備課，針對課改中的實際問題進行說課、評課、撰寫教學(xué)隨筆等多種形式的反思，及時總結(jié)研究成果。

二、加強教學(xué)常規(guī)管理。

1. 切實做好“五認真”工作

“五認真”的每一環(huán)節(jié)，都要講究實效，要把備課作為教師個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，作為教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備 “形”為備“神”。要精心備課，擴大學(xué)生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實，注重整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計，注重設(shè)計學(xué)生的學(xué)，注重形成個性化的設(shè)計方案，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。

2.加強對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，要特別關(guān)愛他們，并制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感，讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育。

3. 進一步加強數(shù)學(xué)興趣小組的輔導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的個性和特長。

現(xiàn)在的孩子就是我們祖國的未來，教育好他們真的是最重要的。只有他們的綜合素質(zhì)上去了，我們祖國的未來才更加的光明；反之沒有優(yōu)秀未來的民族是不會在世界強國上站住腳的，早晚會被淘汰掉。

我本著教學(xué)第一，育人第一的原則，將會在新的學(xué)期將所有學(xué)生教育好，在提高教學(xué)水平的同時也要將學(xué)生們教育到最好！

幼兒園學(xué)期教學(xué)工作計劃下學(xué)期【篇4】

一、指導(dǎo)思想：

以《幼兒園衛(wèi)生保健工作意見》為指導(dǎo)，以學(xué)校工作計劃為目標，組織教師認真學(xué)習(xí)保健保育知識，做好幼兒園各項保健保育工作，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。

二、主要工作：

(一)衛(wèi)生保健

1.認真做好晨檢，做到“一看二摸三問四查五記錄?！鄙钊敫靼嘌惨?，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，加強對體弱兒的管理及患病兒童的全日觀察工作并且有次序地做好記錄。

2.做到秋冬季節(jié)的幼兒健康護理工作，按時幫助幼兒脫、添衣服，做好秋冬季節(jié)常見病，多發(fā)病的預(yù)防工作，做好夏末秋初滅蚊工作，消滅傳染病的傳染源，切斷傳播途徑，杜絕傳染病在園內(nèi)的發(fā)生。

3.做好幼兒的體格發(fā)育測量及評價工作。

4.定期檢查園所內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生及安全工作，發(fā)現(xiàn)事故隱患，及時采取措施。

5.配合防疫部門進行幼兒的預(yù)防接種工作。

(二)衛(wèi)生習(xí)慣

1.為幼兒準備清潔衛(wèi)生、安全符合幼兒特點的盥洗和入廁設(shè)備，進食或入廁后必須用肥皂洗手。特別是小班幼兒，教師要及時教會幼兒洗手的方法，以便養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.將幼兒每天所需餐巾擺放在固定的地方，方便幼兒取用，并及時做好消毒工作。

3.培養(yǎng)幼兒洗完手后要做雙手和起來的動作，保持雙手干凈的好習(xí)慣，加強午餐習(xí)慣培養(yǎng)，教育幼兒不能挑食，確保營養(yǎng)的合理吸收。

(三)消毒、隔離。

1.實行一人一杯、二巾專用制度，各班做好標記。

2.按保健要求配置消毒柜及紫外線燈，做到專人負責，定期消毒及時記錄。

3.做好秋冬季流行病的預(yù)防工作，對有病患兒所在班級的玩具、物品要消毒、曝曬。

(四)安全保護

1.加強幼兒的安全意思教育，各班教師要認真負責，杜絕縫針、骨折、燙傷、走失等事故的發(fā)生，確保幼兒的身體健康和生命安全。

2.值班或負責接送幼兒的教師要仔細觀察，對可疑者來園接幼兒要詳細詢問并登記。

三、每月工作具體安排：

九月份：

1.做好全園衛(wèi)生消毒工作，迎接幼兒入園。

2.制定新學(xué)期工作計劃。

3.穩(wěn)定新生幼兒情緒，初步培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生保健意識。

4.添置日常保健品，如創(chuàng)口貼、藥棉、雙氧水等醫(yī)藥用品。

5.把好晨檢關(guān)，杜絕一切傳染源入園。

十月份：

1.向家長宣傳有關(guān)秋冬季衛(wèi)生常識，做到家園配合，控制秋冬季流行病的傳染。

2.檢查日常的保育工作和消毒工作是否落實到實處。

3.對全園幼兒進行體重的檢查。

十一月份：

1.各班加強對幼兒進行安全教育。

2.檢查各班日常消毒和保育工作。

3.全面進行大掃除，檢查各班幼兒的衛(wèi)生、消毒情況。

十二月份：

1.檢查各班的衛(wèi)生情況及幼兒的日常行為習(xí)慣。

2.做好各種賬冊的登記、統(tǒng)計工作。

3.各班開展安全、衛(wèi)生、健康知識活動，提高幼兒自我保護能力。

一月份：

1.各班對幼兒進行做好放假前的安全教育。

2.組織中大班進行視力測查，并做好登記統(tǒng)計工作。

3.為全園幼兒測量身高、體重，評價幼兒生長發(fā)育情況。

4.整理資料，做好衛(wèi)生保健工作總結(jié)。

5.全園衛(wèi)生大掃除

幼兒園學(xué)期教學(xué)工作計劃下學(xué)期【篇5】

“更新教育觀念，改革課程實踐，實施素質(zhì)教育，促進幼兒發(fā)展”一直以來是都是我們幼兒園的教育宗旨。本學(xué)期教材《幼兒園活動整合課程指導(dǎo)》是以“多元智能”理論為理論基礎(chǔ)，以“活動”、“整合”為主要課程，通過音樂智能、空間智能、身體運動智能、自我認識智能、人際關(guān)系智能、自然觀察智能、數(shù)理邏輯智能、語言智能的內(nèi)容之間相互相成、相互融洽，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的發(fā)展。以下是我班這學(xué)期的教育教學(xué)計劃。

一、音樂智能。

我班幼兒的節(jié)奏感都比較好，但有些孩子決乏自信，不能在集體面前大膽自編動作，這方面本學(xué)期要加強。訓(xùn)練幼兒用不同速度、力度、音樂變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感，唱出不同節(jié)拍歌曲的感覺，初步學(xué)會獨立地接唱和與他人對唱，獲得快樂唱歌的經(jīng)驗；按音樂的節(jié)奏做簡單的上、下肢聯(lián)合的基本動作，模仿動作和舞蹈動作，了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，能大膽地在集體面前表演；學(xué)習(xí)改編兒歌，并培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成集中注意看指揮和對指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣；同時，初步掌握前奏、間奏、尾奏、樂段、樂句的開始和結(jié)束，唱準歌曲的弱起小節(jié)，初步知道什么是音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)，學(xué)會打3拍子和4拍子。

二、空間智能

在空間智能中培養(yǎng)幼兒能運用多種工具和材料，用線條、色彩來表現(xiàn)自己的生活感受和想象，在繪畫的過程中，幫助幼兒逐步積累經(jīng)驗，掌握正確的繪畫姿勢、握筆方法和集中注意地完成作品等良好的繪畫習(xí)慣；鼓勵幼兒大膽下筆，大膽想象，大膽創(chuàng)作，通過自己動手操作感受色彩的變化，能與他人共同協(xié)商，合作作畫；在手工活動中，教幼兒用畫、剪、貼等方法塑造和制作不同形態(tài)的手工制品，學(xué)習(xí)利用廢物進行立體造型，能和老師、小伙伴們一起布置環(huán)境，鍛煉幼兒手的動作協(xié)調(diào)和靈巧，有干凈、整潔、有序等良好的手工活動習(xí)慣；欣賞的'各種美術(shù)作品，自然景物和周圍環(huán)境，懂得發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美，能用語言、動作、表情等表達自己的審美感受。

三、身體運動智能

我班幼兒在身體動動方面發(fā)展得比較好，但有一小部份幼兒的自理能力還要進一步加強。通過日常中的反復(fù)練習(xí)，引導(dǎo)幼兒熟練地進行穿脫衣服、整理床鋪、整理玩具等，有一定的生活自理能力，鼓勵幼兒參加一些力所能及的事情，有愛整潔的好習(xí)慣；挑食是現(xiàn)今每一個孩子的共同缺點，因此，在日常中，教師要具體、形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，通過“看、摸、嘗”的親身經(jīng)驗，了解各種食物的營養(yǎng)價值，培養(yǎng)幼兒愛吃各種食物，并知道喜歡吃的東西也不宜吃得太多，身體超重也會影響健康。

在學(xué)習(xí)徒手操和輕器械操的同時，能聽老師的指示進行隊形隊列的變化；為了使幼兒能愉快地掌握各個技能動作，老師要用游戲的形式進行活動，提高幼兒練習(xí)的興趣，在輕松、愉快的條件下開展活動并達到鍛煉身體和增強體質(zhì)的目的，提高動作的敏捷性，在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒的合作、互助等良好品質(zhì)。老師進行示范動作時，動作要正確、優(yōu)美，激發(fā)幼兒參與練習(xí)的愿望，從而使幼兒學(xué)習(xí)各種技能動作，促進幼兒大小肌肉的發(fā)展及動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、自我認識智能。

在身我認識智能方面，主要培養(yǎng)幼兒積極創(chuàng)造性地參加集體游戲，能從中體驗游戲的快樂，并積極參與集體表演，體驗在活動中交流與合作的樂趣；能夠為班集體做力所能及的事，愿意克服困難完成任務(wù)，積極思考獲得解決問題的方法，獲得完成任務(wù)的成就感；樂于探索并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

五、人際關(guān)系智能

把幼兒對現(xiàn)實感知放在首位。這是根據(jù)幼兒身發(fā)展特點定的，幼兒的生活范圍較狹窄，生活經(jīng)驗少，對于許多社會現(xiàn)象，社會事件缺乏了解。豐富的認知和情感是社會的動力和基礎(chǔ)，現(xiàn)實的社會現(xiàn)象、事件又為幼兒提供了行為的楷模和行為表現(xiàn)的機會。在日常生活中，利用各種活動，培養(yǎng)幼兒懂得關(guān)心、理解、體驗、幫助別人等良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)用適當?shù)姆绞奖磉_對同伴的喜愛，在和同伴交往中，引導(dǎo)幼兒懂得尊重別人，體會到傾聽的重要性。通過節(jié)日的活動，引導(dǎo)幼兒體會節(jié)日的歡樂氣氛和與人分享節(jié)日祝福的喜悅。

六、自然觀察智能

讓幼兒親身對周圍物質(zhì)世界進行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索活動，運用合適的指導(dǎo)來滿足幼兒的好奇心。在引導(dǎo)幼兒認識五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協(xié)調(diào)能力。通過用眼睛觀察事物，能運用視覺感受顏色的變化，提高幼兒內(nèi)心的觀察力，體會視覺暫留現(xiàn)象。并能運用視覺以外的感覺途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。了解重量的概念，學(xué)習(xí)使用稱，知道郵局內(nèi)相關(guān)設(shè)施，了解古時候和現(xiàn)在的傳遞信息的方式，認識郵票，培養(yǎng)幼兒的觀察、實驗的精神和探索的熱情。

幼兒園學(xué)期教學(xué)工作計劃下學(xué)期【篇6】

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我園的教育教學(xué)工作將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以辦家長滿意的幼兒園為工作重點，切實抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，不斷更新觀念，開拓創(chuàng)新，加強學(xué)習(xí)，全面提高幼兒園教育教學(xué)水平。

二、主要工作：

(一)加強教職工隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變教育觀念

本學(xué)期教師要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所體現(xiàn)的新觀念，新思想，努力提高自身素質(zhì)。

1、圍繞課程目標的建構(gòu)與落實，加強研討，強化幼兒一日生活管理，確保幼兒園各項活動有序開展

2、加強教職工隊伍建設(shè)，引導(dǎo)全體教職工敬業(yè)愛崗，團結(jié)合作、勤奮工作，進一步提高職業(yè)道德水平，樹立我園教職工的良好形象。

3、加強教師“專業(yè)”的培訓(xùn)、培養(yǎng)，促進教師內(nèi)涵的發(fā)展，使教師的專業(yè)水平有進一步的提高;鼓勵教師多做教育教學(xué)反思，多積累保教經(jīng)驗，促使教師自我提高。

(二)開展各種活動，促進教研質(zhì)量的提高。

1、及時備課，每周五進行下一周教學(xué)工作安排(周工作計劃)檢查。

2、及時進行課后反思，做反思型的教師，針對幼兒在一日活動中的各種表現(xiàn)進行分析，發(fā)現(xiàn)問題進行研究，不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。做到每周有反思，在每周一進行上一周教學(xué)工作反思檢查，并且每月至少一篇保教心得。

4、每周四下午4點20至5點20分進行教學(xué)研討。并定期開展教研活動，進行理論學(xué)習(xí)和討論，相互觀摩課節(jié)。

5、定期對各班的幼兒成長檔案進行檢查。

6、繼續(xù)深入開展主題教育活動。認真制定主題計劃，做好各種資料的收集，保質(zhì)保量進行主題活動課題的實施。

(三)抓好班級常規(guī)管理，規(guī)范一日活動。

各班要根據(jù)本班幼兒的實際情況，制訂出切實可行的班級計劃，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為教師經(jīng)常性的工作，做到耐心細致，常抓不懈，形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。

1、教師與幼兒的互動：善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，尊重每個孩子的選擇，善于找到每個孩子的最近發(fā)展區(qū)。

2、幼兒與幼兒的互動：善于培養(yǎng)孩子的語言交往能力，努力朝著讓孩子“開心、開口、開竅”方向發(fā)展。

3、教師與家長的互動：善于指導(dǎo)家長的育兒知識等工作，與家長建立平等和諧的關(guān)系。高質(zhì)量地做好孩子的成長檔案;本學(xué)期定于六月份全園開展親子活動;每周用書面的形式向家長反饋一次幼兒發(fā)展情況和幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容;期末進行一次家長問卷，了解家長的意見、建議，向家長進行展示活動。

4、創(chuàng)設(shè)講普通話的環(huán)境，在一日活動中加強對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)及良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、根據(jù)幼兒實際，制定德育實施方案，家園配合，積極地開展幼兒思想品德教育，養(yǎng)成幼兒良好的文明習(xí)慣及社會公德。如：愛護公物、保護公共環(huán)境衛(wèi)生教育等。

(四)家園共育，形成教育合力。

開學(xué)初，各班精心設(shè)計班級墻壁，家長園地版面，做到美觀新穎，突出主題。根據(jù)本班幼兒的實際情況，及時召開家長會。設(shè)立“家長信箱”，通過家長問卷調(diào)查等形式積極采納家長的好建議。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動。

1、各班及時布置好家園聯(lián)系欄。讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容。向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗

2、定期召開家長會，向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大型活動項目;同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。并開辟“家教專欄”，每周張貼一張與幼兒相關(guān)的現(xiàn)象問題，引發(fā)家長學(xué)習(xí)、思考，使教育思想達成共識。

3、以發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點為家園共同關(guān)心的問題，我們將用自己的行動來影響和改變家長對幼兒的看法。在互動的過程中，抓住共同關(guān)心的教育問題，呈現(xiàn)不同的教育方法的效果差異，促進及時的各方反饋與相互影響。

4、邀請家長參與主題活動，收集各類信息資源、“添磚加瓦”，做好班級的助教工作，使其發(fā)揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進家園的情感交流。

5、促進家園溝通，針對性教育。定期分發(fā)《幼兒發(fā)展評估手冊》，并將根據(jù)孩子出現(xiàn)的問題及時電訪、談話。

(五)不斷完善安全制度、建立長效機制，做好安全工作。

安全工作常抓不懈是我們工作的一貫宗旨。安全工作是幼兒園工作的重中之重、頭等大事。為了使幼兒園安全工作規(guī)范化、制度化，真真正正使安全工作落到實處，確實保證幼兒的安全。我園將進一步完善安全工作的各項規(guī)章制度，加大對各項制度落實、執(zhí)行的檢查力度。

1、為確保幼兒戶外活動時的安全，重新規(guī)范巡視、維修、檢查制度，定期對幼兒園的所有大型玩具進行檢查，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，及時排除，做到維修及時責任到人。

2、定期和不定期檢查各類安全設(shè)施，加強對重點場所的管理。

3、經(jīng)常開展各類安全教育活動，對幼兒進行安全教育。使師生增強安全工作觀念。

4、加強教師護導(dǎo)值班的管理，經(jīng)常檢查、督促要求提高工作責任心。

5、經(jīng)常檢查電器電路，杜絕火災(zāi)隱患。防止觸電、火災(zāi)等事故。

6、開展有關(guān)安全活動，教育幼兒不跟陌生人走，培養(yǎng)幼兒不一人離開幼兒園。期初與家長簽定安全合約書，提高家長的安全意識。

7、嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生管理制度》，嚴把食品衛(wèi)生關(guān)，抓好采購和制作環(huán)節(jié)，防止病從口入，嚴防食物中毒。