作文的評(píng)語(yǔ)

作文的評(píng)語(yǔ)8篇。

撰寫(xiě)文章能夠鍛煉我們的辨析思考和探索性精神，寫(xiě)作讓我們有機(jī)會(huì)挖掘自我和心靈的深處，提升我們的精神素養(yǎng)。一篇出色的文章定會(huì)吸引無(wú)數(shù)讀者前來(lái)翻閱。幼兒教師教育網(wǎng)為大家編撰了這份關(guān)于"作文的評(píng)語(yǔ)"的內(nèi)容，如果您在閱讀過(guò)程中感受到某種力量，那就是我所期待的最好回饋！

作文的評(píng)語(yǔ)【篇1】

1. 本文采用了第一人稱的寫(xiě)法,使得?具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.

2. 本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě),充分表達(dá)了?

3. 文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用.

4. 文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是?使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.

5. 敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng).獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.

6. 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.

7. 這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊.

8. 本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫(xiě)了?的過(guò)程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.3,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.

9. 開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫(xiě)真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力.

10. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.

11. 文中描繪的?清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力.

12. 文章雖短,但敘述生動(dòng).描寫(xiě)細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神.

13. 文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力.

14. 通過(guò)仔細(xì)觀察,采用了合適的語(yǔ)言把?繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調(diào),語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣.

15. 對(duì)人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.

16. 文章將?寫(xiě)得細(xì)致入微,字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.

17. 音樂(lè)是美的,而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美.詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美啊!

18. 文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感.

19. 文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹.全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃.

20. 本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味.大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以?點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng).

21. 這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.

22. 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了?的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融.

23. 文章自始自終充滿著對(duì)?的尊敬與感激,?情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.

24. 通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手.

25. 作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味.語(yǔ)言活潑明快,富有情趣. 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人. 文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué).

26. 事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn).可見(jiàn)你是個(gè)生活的有心人.文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫(xiě)得入情入理

27. 全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.

28. 全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人.開(kāi)頭出手不凡

29. 文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng).以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語(yǔ)言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

30. 本文以?為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比.抨擊了??,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).

31. 能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,?行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的?文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣.

33. 本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫(huà)了角色的形象,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

34. 文章以?為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.

35. 全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.

36. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

37. 語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.

38. 能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.

39. 文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.

40. 文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想.

41. 作者對(duì)?觀察仔細(xì),描寫(xiě)細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意.

42. 文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書(shū)和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!

43. 涉世不深的少年走近復(fù)雜的.社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫(xiě)很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!

44. 本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫(xiě)“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

45. 除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活

46. 情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

47. 本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。

48. 文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!

49. 你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料?

50. 全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

51. 你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃![唯美句子 wWw.weI890.coM]

52. 作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)!

53. 作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

54. 你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

55. 讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保闶莻€(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。

56. 清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向。

57. 精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

58. 雖然寫(xiě)作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫(xiě)作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。

59. 雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

60. 少年人生，總寫(xiě)著許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。

61. 關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著童真和書(shū)本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫(xiě)很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

62. 語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)、俊雅。

63. 關(guān)于生命脆弱的話題，我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽(tīng)了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛(ài)，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧!

64. 本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。

65. 文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!

66. 你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)白開(kāi)水不是最佳的飲料?

67. 全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

68. 你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

69. 作者形散神聚地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)!

70. 作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

71. 你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

72. 這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到滴水看世界的效果。

作文的評(píng)語(yǔ)【篇2】

1.通過(guò)仔細(xì)觀察，采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái)，文章雖短但不顯單調(diào)，語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣。

2. 通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

3. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

4. 文能怡情。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

5. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。

6. 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。

7. 文章不長(zhǎng)，但過(guò)程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。

8. 文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

9. 文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

10. 文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。

11. 文章很有說(shuō)服力，也發(fā)人深思。從寫(xiě)作上來(lái)說(shuō)，情節(jié)生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來(lái)深受教益。

12. 文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)。

13. 文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微，字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

14. 文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ)，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心，催人奮進(jìn)。

15. 文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語(yǔ)言，將…呈現(xiàn)讀者面前。

16. 文章雖短，但敘述生動(dòng)。描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

17. 文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

18. 文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手。

19. 文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

20. 文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

21. 文章用孩子的語(yǔ)言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

22. 文章有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。

23. 文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來(lái)饒有趣味。

24. 文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。

25. 文章自始自終充滿著對(duì)…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

26. 文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

27. 文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力。

28. 文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。

29. 想象力較豐富，極具新意。開(kāi)頭自我介紹，引入下文，另外，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。

30. 敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

31. 音樂(lè)是美的，而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美?。?/p>

32. 語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)、俊雅。

33. 語(yǔ)言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂。

34. 語(yǔ)言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。

35. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。

36. 這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫(xiě)法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊美。

37. 這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

38. 這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言樸實(shí)自然。

39. 主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。

40. 作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。

41. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。

42. 作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)！

43. 作者對(duì)…觀察仔細(xì)，描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意。

44. 作者觀察細(xì)致，想像力豐富，運(yùn)用擬人，比喻等手法，使生動(dòng)活潑，引起了讀者的興趣。

45. 作者運(yùn)用心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。

46. 文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

47. 本文采用了第一人稱的寫(xiě)法，使得…具有很大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來(lái)親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。

48. 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序

49. 本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫(xiě)了…的過(guò)程。2，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。3，語(yǔ)言樸實(shí)，簡(jiǎn)潔，流暢，開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。

50. 本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。

作文的評(píng)語(yǔ)【篇3】

作文評(píng)語(yǔ)1：“老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫(xiě)出一手好字，原來(lái)文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，那么你會(huì)取得更好的成績(jī)的，相信你會(huì)做到的！”

作文評(píng)語(yǔ)2：“當(dāng)你把自己的“杰作”――一幅美麗的畫(huà)交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧！這幅畫(huà)是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎？告訴你，學(xué)習(xí)就像畫(huà)畫(huà)一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大?！?/p>

作文評(píng)語(yǔ)3：“你把拔河比賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫(xiě)得非常成功！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！

作文評(píng)語(yǔ)4：你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦――我筆寫(xiě)我情。只要寫(xiě)出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

作文評(píng)語(yǔ)5：你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭，你也愛(ài)你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛(ài)它了嗎?用你的聰慧，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧!

作文評(píng)語(yǔ)6：在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!

作文評(píng)語(yǔ)7：當(dāng)老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞恕Ｄ阆胂?，?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?

作文評(píng)語(yǔ)8：你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天!

作文的評(píng)語(yǔ)【篇4】

1、 文章內(nèi)容新穎結(jié)構(gòu)合理流暢連貫自然通達(dá)。

2、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

3、 …以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

4、敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

5、對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

6、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

7、文章邊敘事邊抒情。

10、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

12、文章想象合情合理，

13、通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

14、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

15、細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。

作文的評(píng)語(yǔ)【篇5】

22、你思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，課堂上總是很快掌握新知;你熱愛(ài)學(xué)習(xí)，總是很快完成作業(yè)。你酷愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，充滿了活力。但你不善于珍惜利用時(shí)間，把作業(yè)當(dāng)作任務(wù)一樣完成，且沒(méi)有處理好愛(ài)好和學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)習(xí)需要刻苦鉆研和勇于質(zhì)疑的精神，還需要執(zhí)著和孜孜不倦的追求。今后的學(xué)習(xí)中，你還需端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜時(shí)間，鎖定目標(biāo)，全力以赴地投入到學(xué)知識(shí)的海洋中去。唯有如此，你方可到達(dá)理想的彼岸!

23、你像沙地上溫暖的陽(yáng)光，給人關(guān)愛(ài)，你像輕輕滴落的雨點(diǎn)，多愁善感，文靜、靦腆、懂事勾勒出你的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著又給同學(xué)們留下了深刻的印象，你時(shí)時(shí)都在思考問(wèn)題，渴望得到更多的知識(shí);你時(shí)時(shí)都在伏案苦讀，所以成績(jī)十分優(yōu)秀。相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人。

24、你聰明活潑，頑皮好動(dòng)，課堂上只要認(rèn)真聽(tīng)課，總能很快掌握;作業(yè)整潔書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。但你有時(shí)不太珍惜時(shí)間，課堂聽(tīng)課效率不高，作業(yè)答對(duì)率有時(shí)偏低。你還沒(méi)有充分發(fā)揮你的聰明才智，你還需要用你的刻苦和主動(dòng)換取優(yōu)異的成績(jī)。人的一生總要學(xué)會(huì)拼搏學(xué)會(huì)用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)!

25、你性格沉靜，常常不拘小節(jié)，待人接物卻穩(wěn)重大方。平日里言語(yǔ)并不多，但我知道你心志高遠(yuǎn)，骨子里一種倔強(qiáng)和堅(jiān)忍。你上進(jìn)心強(qiáng)，刻苦鉆研，在困難面前不屈不撓，勇于向新的高度挑戰(zhàn)，善于把握自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，還要學(xué)會(huì)有條不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功!

26、你是一位內(nèi)心世界十分豐富的女孩，在老師的眼里，你一向沉默寡言，學(xué)習(xí)踏踏實(shí)實(shí)，做人認(rèn)認(rèn)真真。一學(xué)期來(lái)，你在學(xué)習(xí)上穩(wěn)扎穩(wěn)打，一直在尖子生的行列，讓老師和同學(xué)們刮目相看，可又有誰(shuí)知道，在這成績(jī)的背后凝聚著你多少心血，勤奮是人最可貴的品質(zhì)，它將使你終身受益，助你取得成功!

27、雖然平日里默默無(wú)聞，但班級(jí)活動(dòng)總有你的身影。生活的細(xì)節(jié)中你總能尋覓出人生的真諦。有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)異常刻苦，成績(jī)優(yōu)異。愿你時(shí)時(shí)擁有自信的笑意。

28、你雖然平日里默默無(wú)聞，但班級(jí)活動(dòng)總有你的身影。有獨(dú)立處事的能力，不隨聲附和，遇事有主見(jiàn)。學(xué)習(xí)踏實(shí)，表現(xiàn)優(yōu)秀。頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)人，不愧是班級(jí)同學(xué)的榜樣。在今后的學(xué)習(xí)中更加努力，相信憑你的毅力和耐心，你一定會(huì)取得更大進(jìn)步。

29、曾經(jīng)為取得成績(jī)而開(kāi)心地笑過(guò)，也曾為犯過(guò)的錯(cuò)真誠(chéng)地悔遷，也曾因?yàn)閷W(xué)習(xí)的困惑迷憫地笑過(guò)，經(jīng)歷初中三年的洗禮，終于長(zhǎng)成一個(gè)真正的男子漢，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀，有責(zé)任感，今后的人生旅途中，望你還一些沉穩(wěn)，多一些堅(jiān)韌，才會(huì)走的更穩(wěn)，更遠(yuǎn)。

30、你純真善良，活潑可愛(ài)，對(duì)待朋友熱情真誠(chéng)，對(duì)老師尊敬有禮貌。學(xué)習(xí)上盡其所能，堅(jiān)持不懈，雖然成績(jī)不是最好的，但我知道你從沒(méi)放棄，因?yàn)槟阒缹W(xué)習(xí)的過(guò)程不僅是文化知識(shí)積累的過(guò)程，更是學(xué)會(huì)做人并不斷自我完善的過(guò)程。

31、一學(xué)期來(lái)你為班級(jí)做了很多工作，辛苦了。你為人大方，熱情，樂(lè)于助人;學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，努力進(jìn)取……你的優(yōu)點(diǎn)大家有目共睹。你有很強(qiáng)的上進(jìn)心，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，待人有禮貌。積極參加體育運(yùn)動(dòng)。關(guān)心班集體。當(dāng)團(tuán)支部書(shū)記，能帶頭工作，獲得同學(xué)好評(píng)。學(xué)習(xí)自覺(jué)勤奮。對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難，希望能從戰(zhàn)略上藐視之，從戰(zhàn)術(shù)上重視之，一個(gè)一個(gè)地解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，一步一步地走向勝利。

32、你時(shí)時(shí)都在思考問(wèn)題，渴望得到更多的知識(shí);你時(shí)時(shí)都在伏案苦讀，所以成績(jī)十分優(yōu)秀，你能完成好老師交給的一切任務(wù)，受到大家的一致好評(píng)，這就是你，一個(gè)勤學(xué)、善思的好孩子。老師特別欣賞你具有男孩子的個(gè)性：直爽。眼睛里閃爍著智慧的光芒，證明你是一個(gè)思維敏捷的女孩。愿你在知識(shí)的海洋里遨游，在工作和生活中不斷錘煉自己，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步。

33、你開(kāi)朗活潑;熱情勇敢，有著沖過(guò)中考這一關(guān)，上到理想的高中。積極的人生態(tài)度，勇于向困難挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)上孜孜不倦，生活上儉樸無(wú)華。相信經(jīng)過(guò)你的拼搏，一定會(huì)達(dá)到你的理想。

34、你尊敬老師關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)班級(jí)，科代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上一絲不茍。在困難面前你也曾迷惘徘徊，甚至喪失了信心和方向，但我知道你沒(méi)有屈服，你有一顆頑強(qiáng)上進(jìn)的心，不會(huì)輕易放棄。在你的努力下，你終于戰(zhàn)勝困難并逐步取得了進(jìn)步。

35、一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定，在你的身上我看到了希望。你文靜、乖巧而又帶點(diǎn)害羞。你總是默默無(wú)語(yǔ)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)，頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)人。外表溫柔謙遜的你，內(nèi)心深藏著堅(jiān)不可摧的毅力。以你刻苦的學(xué)習(xí)，執(zhí)著的追求，在學(xué)習(xí)及各方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。望你繼續(xù)努力，將來(lái)成為社會(huì)的優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)自己的美好理想。

36、你是一個(gè)倔強(qiáng)任性的女孩，性格孤僻，脾氣暴躁，不太與人交流，也不易接受老師或家長(zhǎng)的批評(píng)幫助;你總是埋頭做作業(yè)，即使在老師講課的時(shí)候也不停止，可是不知道你該做作業(yè)的時(shí)間你做了什么?可是成績(jī)并不因?yàn)槟愕淖鳂I(yè)完成而有任何的提高!其實(shí)你是在逃避，逃避老師對(duì)你的關(guān)心和家長(zhǎng)的期望。在今后的工作生活中，你還會(huì)遇到困難甚至挫折，希望你能勇敢面對(duì)，走出自我封閉的圈子，多一些快樂(lè)，多一些自信!

37、聰明伶俐用在你身上一點(diǎn)也不夸張，清純活潑是你可愛(ài)的內(nèi)在因素。你熱愛(ài)學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)，勞動(dòng)積極，對(duì)一切新事物充滿了好奇，強(qiáng)烈的求知欲為你打開(kāi)了廣闊的知識(shí)世界，在浩瀚的知識(shí)海洋里，我相信你會(huì)用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸!

38、你不善言詞，卻有著自己的思想，你常微笑，卻時(shí)常把煩惱藏在心間，你在學(xué)習(xí)上還算認(rèn)真，對(duì)待同學(xué)也以誠(chéng)相見(jiàn)，在勞動(dòng)方面也算積極，關(guān)心集體，在今后，望你多些自信，勇于表達(dá)自己;另外，還要多些勤奮，更加嚴(yán)格的要求自己。

39、你誠(chéng)實(shí)守紀(jì)，待人隨和，作業(yè)都能按時(shí)完成，勞動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé)。三年來(lái)，成績(jī)進(jìn)步不是很明顯，因?yàn)槟闳狈?jiān)強(qiáng)的意志，很容易受到外界的影響，沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)，任務(wù)觀念嚴(yán)重。在今后的學(xué)習(xí)中，希望你樹(shù)立信心，從基礎(chǔ)做起，克服自身困難，抓住機(jī)遇，爭(zhēng)取在中考中取得突破性進(jìn)展，考上理想的高中!

40、一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定，在你的身上我看到了希望。我欣喜地看到你一學(xué)期來(lái)的進(jìn)步，你有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力，善于調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)踏實(shí)，表現(xiàn)優(yōu)秀。希望有更大進(jìn)步。

41、你天性善良，尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，但學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)探究的精神，而且沒(méi)有耐心和定力，作業(yè)書(shū)寫(xiě)也不夠整潔。其實(shí)你聰明的大腦還沒(méi)有得到充分的開(kāi)發(fā)，被你的浪費(fèi)時(shí)間已經(jīng)一去不復(fù)返，你所能做的就是抓住今天，以十二分的激情和努力，為自己創(chuàng)造美好的明天!

作文的評(píng)語(yǔ)【篇6】

1.開(kāi)頭直奔主題讓人一目了然

2.開(kāi)頭點(diǎn)題用詞很吸引人

3.場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;

4.…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合

5.簡(jiǎn)單介紹情況自然過(guò)渡到下一段;

6.情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念;

7.充分運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫(xiě)使事情具體生動(dòng)

8.簡(jiǎn)要敘述前因進(jìn)行鋪墊

9.這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě)

10.將…改成…更合適些

作文的評(píng)語(yǔ)【篇7】

作文評(píng)語(yǔ)探微

在作文教學(xué)中，寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)是很重要的一環(huán)。它要求教師能深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生心靈最細(xì)微的活動(dòng)，以巧妙的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，使學(xué)生明確自己的成功和不足，明確改進(jìn)的方向。寫(xiě)好一條評(píng)語(yǔ)必須狠下工夫，諸如“中心不突出”“寫(xiě)景缺乏層次”“論證不夠有力”等千篇一律的套話，以及“基本功太差，不可救藥”“一竅不通”“一塌糊涂”等嚴(yán)重傷害學(xué)生自尊心的評(píng)語(yǔ)，不僅對(duì)學(xué)生寫(xiě)好作文毫無(wú)裨益，而且會(huì)大大挫傷學(xué)生寫(xiě)作的興趣。 我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，要寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)應(yīng)注意以下六個(gè)方面：

一、針對(duì)性 作文評(píng)語(yǔ)如果求其全面，會(huì)使學(xué)生不得要領(lǐng)。教師在評(píng)改時(shí)要從細(xì)處落墨，抓住學(xué)生習(xí)作中立場(chǎng)觀點(diǎn)、思想感情、立意角度、結(jié)構(gòu)語(yǔ)言等主要方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給學(xué)生指明方向，使學(xué)生明辨優(yōu)劣，引起足夠的重視。評(píng)語(yǔ)的著眼點(diǎn)要放在文章對(duì)寫(xiě)作意圖的體現(xiàn)上。教師布置指導(dǎo)的每一篇習(xí)作訓(xùn)練，都是有目的的，或是訓(xùn)練組織結(jié)構(gòu)能力，或是訓(xùn)練想象描寫(xiě)能力，批改時(shí)要注意將既定的寫(xiě)作意圖作為點(diǎn)評(píng)的焦點(diǎn)，做到有的放矢。

二、鑒賞性 評(píng)語(yǔ)要落在一個(gè)“賞”字上。賞其取材新，賞其立意深，賞其見(jiàn)解獨(dú)到，賞其構(gòu)思巧妙，賞其態(tài)度認(rèn)真……使學(xué)生感受到寫(xiě)作的成功和喜悅。教師在作文評(píng)語(yǔ)中不能冷漠地、純客觀地刻板鑒定和純粹著眼于匡正，而應(yīng)盡量發(fā)掘?qū)W生習(xí)作中的成功之處，小至字詞句，大至節(jié)段篇，并寫(xiě)下大紅的批語(yǔ)，如“此文立意深刻，從平凡中見(jiàn)出不平凡，表現(xiàn)了作者觀察生活的深刻”，“構(gòu)思巧妙，善于從課文中汲取營(yíng)養(yǎng)以借鑒、引申、發(fā)揮”，“用此一字，以盡傳精神”等。當(dāng)然這種賞識(shí)性的贊語(yǔ)也不能言過(guò)其實(shí)，有時(shí)候，越是好文章越要提出高要求，使作者既得到鼓勵(lì)，又不至于自我陶醉。

三、文學(xué)性 一條好的評(píng)語(yǔ)應(yīng)該具有文學(xué)色彩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，含意耐人尋味，能讓學(xué)生帶著欣賞的態(tài)度去閱讀、領(lǐng)會(huì)。如果教師的評(píng)語(yǔ)老是干癟的幾句話，那是沒(méi)有資格去指責(zé)學(xué)生“語(yǔ)言欠生動(dòng)”的，也沒(méi)有資格要求學(xué)生對(duì)需要寫(xiě)的話題表現(xiàn)出興趣和熱心。寫(xiě)作是一項(xiàng)嚴(yán)肅認(rèn)真的事情，評(píng)語(yǔ)更應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真。所謂為人師表，就該在此有所體現(xiàn)。教師既然要求學(xué)生的語(yǔ)言生動(dòng)、形象、具有文學(xué)色彩，自己就該在評(píng)語(yǔ)中為學(xué)生作出表率。

四、幽默性 古人云：“教人未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)?！痹u(píng)語(yǔ)也是如此?？菰餆o(wú)味、僵硬刻板的評(píng)語(yǔ)，學(xué)生必不樂(lè)意看，也就起不到導(dǎo)向的作用。一句深刻幽默的評(píng)語(yǔ)，即使是批評(píng)，學(xué)生也會(huì)樂(lè)于接受，而且還可以達(dá)到一種“笑過(guò)之后又令人深思”的效果。斯維特絡(luò)夫說(shuō)過(guò)：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默是智慧的體現(xiàn)，是生活中的`鹽。我們的評(píng)語(yǔ)為什么就不可以放點(diǎn)“鹽”呢？但運(yùn)用幽默性的評(píng)語(yǔ)也要注意適度，因?yàn)橛行┯哪旧砗兄S刺性，把握不好會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心。

五、啟發(fā)性 教師可用商量探討的口吻，提示學(xué)生理解并接受教師的意見(jiàn)和建議。如：“文中所舉的張海迪的例子似乎不能有力地證明中心論點(diǎn)，能換一個(gè)更適合的例子嗎？”“這篇文章是你所寫(xiě)作文中水平最高的一篇，如果能在結(jié)尾寫(xiě)一段點(diǎn)題并升華主旨的文字，就更加完美了，相信你一定會(huì)寫(xiě)好的，對(duì)嗎？”隨著年齡的增長(zhǎng)，中學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自主性逐漸增強(qiáng)，他們期望教師與其建立平等和諧的師生關(guān)系。如果教師老是居高臨下，就會(huì)使他們產(chǎn)生逆反心理；如果教師以平等的身份參與其中，提出自己的看法，學(xué)生就能獲得一種思索的沖動(dòng)，產(chǎn)生再創(chuàng)造的欲望。

六、情感性 我們常常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)教師的評(píng)語(yǔ)最關(guān)心的并不是技能技巧的指點(diǎn)、優(yōu)劣得失的評(píng)價(jià)，而是頗費(fèi)心思地從評(píng)語(yǔ)的字里行間窺察教師對(duì)自己的態(tài)度：是熱情，還是冷漠；是扶持，還是厭棄……每個(gè)人窺測(cè)所得不同，其情緒也隨之起伏波動(dòng)，所以教師的評(píng)語(yǔ)要滿懷深情。學(xué)生一旦從評(píng)語(yǔ)中品出了鼓勵(lì)和希望，就會(huì)馬上興奮起來(lái)，振作起來(lái)，積極投入到寫(xiě)作中去。 評(píng)語(yǔ)通常是用紅墨水寫(xiě)成的，但仔細(xì)想來(lái)卻應(yīng)該是教師用心血來(lái)寫(xiě)就的。教師在評(píng)語(yǔ)上傾注的心血越多，它往往就越有光彩，學(xué)生的收獲也就越多。

作文的評(píng)語(yǔ)【篇8】

1、本文內(nèi)容生動(dòng)，讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

2、你的習(xí)作再也不像白開(kāi)水，現(xiàn)在開(kāi)始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會(huì)為你喊“加油”的！

3、堅(jiān)持就是勝利；

4、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜想你是不是雨天常打破傘？

5、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕；

6、字寫(xiě)得很擠，你不怕把它們熱出毛病來(lái)？

7、少壯不努力老大徒傷悲；

8、題目加上了省略號(hào)，生動(dòng)新鮮，像翠綠的葉子一樣，

9、你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳；

10、內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段？

11、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

12、動(dòng)作寫(xiě)得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒(méi)有，

13、你的句子是缸里的死金魚(yú)，一點(diǎn)也不鮮活。

14、xx四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

15、小作者寫(xiě)了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校，把寫(xiě)景與寫(xiě)人奇妙聯(lián)合起來(lái)，景中有人，以景襯人。

16、在你的筆下，冬天xx的景致形貌得細(xì)致入微，語(yǔ)言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運(yùn)用，增加了作文的生動(dòng)性意見(jiàn)意義性，如能在如許的景致中放入人物運(yùn)動(dòng)的形貌，那作文會(huì)增色不少！

17、在你的筆下，xx的景致是那么的優(yōu)美動(dòng)人，運(yùn)動(dòng)是那么的富厚多彩，我也愛(ài)你優(yōu)美的xx。

18、作者通過(guò)形貌本身的xx的景致，可以說(shuō)是借景抒懷，抒發(fā)了本身對(duì)學(xué)校的愛(ài)，語(yǔ)句暢通，中央明白。

19、小作者對(duì)風(fēng)景的形貌生動(dòng)細(xì)致，捉住色彩形狀香味等方面的特點(diǎn)，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺(jué)到秋日的美。

20、這篇文章語(yǔ)句質(zhì)樸生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí)風(fēng)趣。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細(xì)的視察，這在形貌xx的種種風(fēng)趣的生存場(chǎng)景尤為顯著，令人到處感觸xx的高興，使人讀了有身臨其境之感。

小編推薦

描寫(xiě)父愛(ài)作文的評(píng)語(yǔ)(合集8篇)

描寫(xiě)父愛(ài)作文的評(píng)語(yǔ) 篇1

我的爸爸長(zhǎng)著一頭烏黑濃密的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，鼻子大大的，長(zhǎng)得很帥氣。我的爸爸有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是廚藝高超，他最拿手的菜就是酸甜排骨。

來(lái)看看我爸爸高超的手藝吧！他先將排骨調(diào)好味，再一塊一塊沾上生粉，接著挨個(gè)兒放入熱油鍋里，每放一塊“刷”的一聲，鍋里便冒起許多泡泡。幾分鐘后，一陣陣誘人的香味彌漫在家中，香得讓人流口水。排骨炸好了，金黃金黃的，在油鍋里“吱吱”地翻滾著，爸爸抄起漏勺，很麻利地把炸好的排骨撈起來(lái)，放入盤(pán)子內(nèi)?？粗鵁釟怛v騰，還在“吱吱”作響的排骨，我忍不住想嘗一個(gè)，爸爸笑著阻止了：“小饞貓，你先別急，排骨很燙，等爸爸做好酸甜汁，倒在排骨上，才可以吃！”我聽(tīng)了，只好咽下了口水，繼續(xù)等著。做完排骨，爸爸接著又做酸甜汁。只見(jiàn)他先快速切好西紅柿丁，接著往鍋里倒入香噴噴的花生油，等油熱了，“刷”地一聲倒入西紅柿丁，鍋里頓時(shí)響起“噼里啪啦”的炸響，油花四處飛濺，我嚇得連忙躲到爸爸身后。爸爸卻不慌不忙地拿起鏟子“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的炒了一會(huì)兒，再把調(diào)好的芡汁倒入鍋中，又過(guò)一會(huì)兒，只見(jiàn)乳白色的芡汁慢慢地變成半凝固狀，晶瑩透明，橙紅橙紅的，十分誘人。最后，倒入炸好的排骨，翻炒半分鐘起鍋。一盤(pán)外滑里酥、美味可口的酸甜排骨就大功告成了。

看到這兒，我迫不及待地用筷子夾一塊來(lái)嘗嘗。哇！太好吃了，爸爸的廚藝真是超贊！

描寫(xiě)父愛(ài)作文的評(píng)語(yǔ) 篇2

1、你的字跡工整，書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書(shū)寫(xiě)交相輝映。你認(rèn)為呢?

2、太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!

3、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

4、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書(shū)和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!

5、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫(xiě)很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!

6、 本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫(xiě)“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

7、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

8、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

9、文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

10、對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

描寫(xiě)父愛(ài)作文的評(píng)語(yǔ) 篇3

1、語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，

2、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。

3、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

4、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

5、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這就是的一大特色。

6、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者

7、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

8、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

9、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

10、這篇文章借介紹“我”的畫(huà)而描寫(xiě)了自己的爸爸媽媽，開(kāi)篇新穎。作者用簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確的語(yǔ)言描寫(xiě)了爸媽的外貌，衣著，更難能可貴的就是突出了人物的特點(diǎn)。文章對(duì)人物外貌描寫(xiě)與文中的想象“稀奇，走哇，咱們倆去海邊呀”，入情入理，帶給讀者更多的驚喜。

11、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

12、本文就是一篇寫(xiě)人的佳作。開(kāi)頭運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫(xiě)媽媽在學(xué)校的對(duì)工作負(fù)責(zé)，實(shí)為欲揚(yáng)先抑。結(jié)尾聯(lián)想到自己的劉老師，引起讀者的思考。

13、老師辛苦的'付出，換來(lái)了你優(yōu)美的文章，多值得啊。從你豐富優(yōu)美的詞匯中，我們能感受到你扎實(shí)的語(yǔ)文功底，而且能夠結(jié)構(gòu)完整，調(diào)理清晰，就是不騙不錯(cuò)的文章。

14、細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。

15、習(xí)作采用活潑明快的語(yǔ)言，重墨描寫(xiě)了一位笑容可掬，禮貌熱情待客的肉攤店主，讀后欽佩之情悠然而生，與下文缺斤短兩的齷齪之事形成鮮明的對(duì)比，突出笑容背后的可恨。習(xí)作的末尾用“那微笑背后，竟然就是……”緊扣題目“笑容背后的……”起到言有盡而意無(wú)窮的效果。

16、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

17、對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

18、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

19、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。

20、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞……進(jìn)行。

21、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。

22、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

23、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理

24、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

25、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永

26、這就是一篇寫(xiě)人的文章，小作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)小表弟外貌的描寫(xiě)，把小表弟的“土”刻劃得淋漓盡致。文章取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，值得推薦。

27、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

28、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

29、這就是一篇寫(xiě)人的文章，小作者通過(guò)描寫(xiě)鏡子、媽媽、老師、同桌、枕頭眼中的我，把一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的自己展現(xiàn)在讀者面前。文章語(yǔ)言自然質(zhì)樸，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理，就是一篇成功的習(xí)作。

30、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這就是的成功之處。

31、…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

32、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

33、文章想象合情合理，

34、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

35、文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。

36、文章邊敘事邊抒情。

37、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

38、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法。

39、這就是一篇寫(xiě)人的文章，抓住了寫(xiě)人的要素。特別就是對(duì)奶奶外貌的描寫(xiě)非常的惟妙惟肖，語(yǔ)言也比較成熟流暢，用詞很恰到好處！中心就是描寫(xiě)奶奶的手，小作者抓住了中心，對(duì)奶奶的手進(jìn)行了細(xì)致而感人的描寫(xiě)，把奶奶對(duì)自己的愛(ài)、對(duì)家人的愛(ài)、以及對(duì)生活的不斷追求和努力都充分的體現(xiàn)了出來(lái)，結(jié)尾不忘點(diǎn)題，非常優(yōu)秀的一篇作文！

40、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。

41、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。

42、描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

43、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

44、這就是一篇寫(xiě)人的文章，文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過(guò)對(duì)“二號(hào)媽媽”外貌的描寫(xiě)，以及善解人意、關(guān)心我們的具體事例的敘述，表達(dá)了對(duì)“二號(hào)媽媽”的喜愛(ài)之情。結(jié)尾與開(kāi)頭相呼應(yīng)，首尾連貫，一氣呵成。

45、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

46、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

47、文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微。

48、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

49、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

50、這就是一篇寫(xiě)父親的文章，文章全篇篇幅較短但行文思路清晰，通過(guò)自己親身經(jīng)歷的事例說(shuō)出自己最敬佩的人就是父親。本文雖無(wú)過(guò)多華麗辭藻的裝點(diǎn)，但卻流露出作者的真摯情感。

51、這篇寫(xiě)人的文章緊扣題目《幽默的數(shù)學(xué)老師》展開(kāi)敘述，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言描寫(xiě)了上數(shù)學(xué)課的情形。文章充滿童真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，語(yǔ)言流暢，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，就是篇值得一讀的佳作。

52、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

53、這篇寫(xiě)人的文章用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，介紹了一個(gè)活潑可愛(ài)的“邋遢”小女孩形象。小作者構(gòu)思新穎獨(dú)特，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，顯得妙趣橫生。文中用了比喻的手法，對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)準(zhǔn)確到位。

54、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

55、這就是一篇寫(xiě)爸爸的文章，開(kāi)篇運(yùn)用大量的比喻和排比表現(xiàn)了爸爸對(duì)自己的深沉的愛(ài)。文章篇幅較短，但行文思路清晰，語(yǔ)言華麗優(yōu)美。文章用了反問(wèn)告誡我們要對(duì)父母的養(yǎng)育之恩懷有深深的感激，引發(fā)讀者的共鳴。

描寫(xiě)父愛(ài)作文的評(píng)語(yǔ) 篇4

別人都說(shuō)，父愛(ài)如山，但我覺(jué)得，我爸爸對(duì)我的愛(ài)，是什么都比不上的。

爸爸經(jīng)常陪我在羽毛球館打球，我學(xué)過(guò)幾年球，爸爸呢，也被教過(guò)幾天，但實(shí)力不薄，和我也有一拼。我清清楚楚地記得，有一次爸爸感冒了，我很想打羽毛球，便把他纏了過(guò)去，他精神不太好，可咬牙接住了球，豆大的汗珠順著他的臉頰流了下來(lái)，他跑的每一步都特別吃力，臉上卻始終掛著笑容。在回家的路上，爸爸因?yàn)樗闹珶o(wú)力，在樓梯上摔了一跤，我去扶他，他便說(shuō)："沒(méi)關(guān)系，一點(diǎn)小傷，不要緊，不要累著你了，快回家去吧！"

還有一次爸爸過(guò)生日，所有親戚都來(lái)做客，在吃飯的時(shí)候，他把大魚(yú)大肉都往我碗里塞，自己碗里卻只有少的可憐的青菜。

在夏天，每一次洗澡，爸爸都讓我先進(jìn)去洗，我洗完了他再洗，每次他洗完澡出來(lái)，臉上，背上，腿上都有一些水，起初我以為那是洗完澡沒(méi)擦干凈的水，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，那不是水，而是汗。在冬天，洗澡時(shí)，爸爸每次都搶著先洗，他洗完了再讓我洗，我有一次想先洗，被爸爸趕了出來(lái)，我很不理解。有一次我趁爸爸下樓時(shí)，問(wèn)爸爸為什么先洗澡，爸爸只是笑了笑，便去上班了。后來(lái)我在爸爸的日記里看到了這樣一句話：兒子不理解我，我是覺(jué)得天氣太冷，我洗完后，廁所里溫度會(huì)升高幾度，兒子就不會(huì)感覺(jué)冷。

我明白了，原來(lái)父愛(ài)是如此偉大。

描寫(xiě)父愛(ài)作文的評(píng)語(yǔ) 篇5

雖然我管我爸爸叫老爸，但老爸不老，只是——職務(wù)和時(shí)尚跟進(jìn)度太老了!

先說(shuō)說(shuō)老爸的職務(wù)。老爸是我的好老師，這也是他的老專業(yè)。他常常拎來(lái)幾套好書(shū)佳作，命我細(xì)細(xì)研讀，要讀出個(gè)味兒來(lái)，作為書(shū)蟲(chóng)的我自然奉命。老爸是個(gè)老中醫(yī)，家里有誰(shuí)病了，他總是第一個(gè)進(jìn)行醫(yī)治(還挺有效果的)。老爸還是老廚師，他做的飯菜的味兒好得不言而喻。老爸還是老作家、老書(shū)法家……他的職務(wù)多得一言難盡呀!

不過(guò)，這“老”字更體現(xiàn)在了老爸那落后的時(shí)尚性上。這不，“傷不起，真的傷不起，我……”，老爸又在臥室里哼起這過(guò)時(shí)的歌了。不一會(huì)兒——“我家的表叔數(shù)不清，沒(méi)有大事不登門(mén)……”直是越哼越“老派”了。我實(shí)在忍不住，問(wèn)了句：“老爸，你聽(tīng)的這都是什么歌呀?一點(diǎn)兒也不跟時(shí)尚。你聽(tīng)過(guò)《狐貍叫》嗎?”“《狐貍叫》也能成歌?還是聽(tīng)你老爸唱吧!”老爸接著開(kāi)唱：“妹妹你坐船頭，哥哥我岸上走……”真是受不了了，我不由自主地打開(kāi)音響播放《狐貍叫》，想讓老爸聽(tīng)聽(tīng)這潮點(diǎn)兒的歌，注入點(diǎn)時(shí)尚血液。

正當(dāng)我隨著歌聲搖頭擺腦，想要跟上一起唱的時(shí)候，老爸卻在那兒堵上耳朵，嘴里說(shuō)著：“這也太、太瘋狂了，一點(diǎn)都不好聽(tīng)!”我心想，那就換一首清純點(diǎn)的，就選《隨它吧》。沒(méi)想到在那動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)緩緩唱響時(shí)，老爸又嘟噥起來(lái)：“這還要難聽(tīng)!”我沒(méi)辦法了，問(wèn)老爸：“那你想聽(tīng)什么歌呀?”只見(jiàn)老爸奪過(guò)電腦，又熟練地選出那些“超越時(shí)尚”的老歌，津津有味地聽(tīng)了起來(lái)。

唉，我這頑固又可愛(ài)的“老”爸!我一定要想辦法給他注入新鮮的時(shí)尚“血液”，改造他那超老的時(shí)尚感覺(jué)!

描寫(xiě)父愛(ài)作文的評(píng)語(yǔ) 篇6

1、比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。

2、結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完，應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng)。

3、結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。

4、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

5、以感受開(kāi)頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

6、以飽滿的激情，描寫(xiě)了……，開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

7、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。

8、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。

9、…特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。

10、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。

每一次考試發(fā)下試卷來(lái)，第一個(gè)想看到的就是老師的評(píng)語(yǔ)，那些鑲嵌在醒目的分?jǐn)?shù)一角的字跡或許有些潦草，偶爾還會(huì)看到鋼筆重新灌上水后深淺不一的字跡，但覺(jué)得很溫暖很充實(shí)——那可是老師親筆寫(xiě)上去的呀，自然會(huì)比較珍惜?？粗u(píng)語(yǔ)細(xì)細(xì)品味，總會(huì)陶醉在其中，就像欣賞一首小詩(shī)一般，看著評(píng)語(yǔ)中如行云般瀟灑的字跡，何等的美妙！特別是當(dāng)贊美的語(yǔ)言出現(xiàn)在我的試卷上的時(shí)候，多么難得的可貴！

11、再看那些多變的言語(yǔ)，時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真，時(shí)而又幽默開(kāi)朗，時(shí)而平易近人，時(shí)而令人深思。無(wú)論是通俗易懂的，還是幽深曲遠(yuǎn)的，都像一陣鼓點(diǎn)般扣擊著我的心房。有時(shí)不直接批評(píng)贊揚(yáng)，而是留下一句簡(jiǎn)短的富有啟迪的言語(yǔ)，讓我們自己去體會(huì)……

12、成功和失敗并存，并非每一次考試都能一帆風(fēng)順。

13、也許是因?yàn)榍耙淮慰嫉幂^好而得意忘形，也許是因?yàn)槲以诳荚嚨那耙惶焱砩线€沉迷于上網(wǎng)，那次數(shù)學(xué)考試考得出奇得差，直到現(xiàn)在，那次名落孫山的痛苦還深深地烙印在我的腦海中。我不再渴望發(fā)下試卷，不再渴望看到老師寫(xiě)上的評(píng)語(yǔ)，甚至恐懼看到它。我知道，我的行為辜負(fù)了老師的信任，我也愧于試卷上那一行行包涵老師心血的評(píng)語(yǔ)。

14、試卷還是發(fā)到手了，我分明看見(jiàn)發(fā)卷子的同學(xué)在朝我輕蔑地一笑。面對(duì)試卷，我甚至不敢去看分?jǐn)?shù)下的評(píng)語(yǔ)，我不想看到試卷上冰冷的批評(píng)的評(píng)語(yǔ)，我更不愿知道老師已對(duì)我喪失希望。我無(wú)奈地朝試卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了許多：

15、“智者千慮，必有一失。更何況是你呢？別喪失希望，老師期待你下一次的好成績(jī)?！?/p>

16、簡(jiǎn)短的幾句話，卻使我異常感動(dòng)。老師并沒(méi)有因?yàn)槲业囊淮问ё愣p視我，老師是理解我的。

17、正因?yàn)橛辛诉@次教訓(xùn)，和老師這句寓意深刻的評(píng)語(yǔ)，我改掉了輕率武斷驕傲浮躁的心理，牢記住了每一個(gè)知識(shí)，在下一次的考試中，答題得心應(yīng)手，考的很理想。

18、閱讀老師評(píng)語(yǔ)的心情也變得輕松了，看著評(píng)語(yǔ)的內(nèi)涵，總給我?guī)?lái)思索和遐想。“有志者，事竟成?！薄疤觳诺陌俜种攀攀强颗Α保瓷先ビH切，富有鼓勵(lì)，意味深長(zhǎng)。

19、正因?yàn)檫@些的緣故，我更喜歡老師的評(píng)語(yǔ)，無(wú)論是表?yè)P(yáng)的，激勵(lì)的，還是批評(píng)的，勸誡的，我都會(huì)認(rèn)真體會(huì)，銘記在心，在老師的評(píng)語(yǔ)中不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)……

20、你是一位熱情大方誠(chéng)實(shí)的好孩子，對(duì)集體和他人的事非常關(guān)心，在學(xué)習(xí)上是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡(jiǎn)單的事，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力，希望能把握每一天，做個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。

描寫(xiě)父愛(ài)作文的評(píng)語(yǔ) 篇7

爸爸一張清瘦的臉，鼻梁上架著一副褐色的眼鏡，額角上還有幾條明顯的皺紋，頭發(fā)中夾雜著一些白發(fā)。 客車載著我離開(kāi)了父親，父親那瘦弱的身影漸漸地變成了一個(gè)黑點(diǎn)，消失在朦朧的晨曦中。 爸爸老多了，也瘦多了，兩鬢已經(jīng)發(fā)白，深深的皺紋也順著臉頰爬了上來(lái)，而他那雙眼睛，卻仍是那樣炯炯有神。

他的臉又圓又扁的，像個(gè)“漢堡包”，很是有趣，他的額角很高，而且因?yàn)樗念^發(fā)漸漸向后移，所以使額角看起來(lái)越發(fā)廣闊了。 在燈光下，媽媽頭上的幾縷白發(fā)越發(fā)刺眼，還有額上的皺紋、臉上的褐斑…… 歲月一年一年地過(guò)去了，阿媽頭上開(kāi)始長(zhǎng)出銀絲般的白發(fā)，阿爸的前額也被無(wú)情的歲月刻下了一條條皺紋。 媽媽，您總是那身打扮，上身穿著帶白點(diǎn)的紫色罩衣，下面是一條肥大的黑色褲子，腳上是一雙洗得發(fā)白的黑布鞋。 媽媽身材苗條，臉龐細(xì)嫩，彎彎的眉毛下嵌著一雙迷人的眼睛，媽媽那高高的鼻梁下長(zhǎng)著一個(gè) 紅紅的櫻桃小嘴，又黑又長(zhǎng)的頭發(fā)，像擦過(guò)油一樣亮，一樣光滑。

描寫(xiě)父愛(ài)作文的評(píng)語(yǔ) 篇8

我的爸爸中等身材，有一頭烏黑的頭發(fā)，明亮的眼睛，高高的鼻梁。爸爸是一位體育教師，由于長(zhǎng)期在操場(chǎng)上風(fēng)刮日曬，皮膚黝黑。爸爸有時(shí)候脾氣很好，有時(shí)候脾氣很壞，發(fā)起火來(lái)，誰(shuí)也安慰不了他。

我最喜歡爸爸帶我出去玩或者去超市，因?yàn)榘职謱?duì)我的吃喝很“大方”，用媽媽的話說(shuō)叫“溺愛(ài)”。只要是我要的東西爸爸都給我買，而媽媽卻很“小氣”，還說(shuō)垃圾食品，不能多吃。

去年暑假，媽媽去練車，爸爸還沒(méi)有放假就帶我去了他學(xué)校。那幾天我可真過(guò)癮：膨化食品，飲料、雪糕，燒烤，一日三餐也是在外吃的。其結(jié)果是，我的嗓子上火，發(fā)炎，發(fā)高燒了。最可悲的是，媽媽帶我漂流的時(shí)候，發(fā)的病，自然也沒(méi)能玩痛快。唉，看來(lái)垃圾食品真的不能多吃呀！

爸爸有時(shí)候?qū)ξ液車?yán)厲。一次，他教我在樓下騎自行車，（本來(lái)去年我已經(jīng)會(huì)自己騎了，可時(shí)間長(zhǎng)了不敢了。）我不讓他放手，可他說(shuō)：是該放手的時(shí)候了。我摔倒以后，又上了自行車，卻怎么也蹬不走，就哭了起來(lái)。爸爸鼓勵(lì)了我?guī)状?，無(wú)效，就生氣的說(shuō)：“上樓吧，別騎了！”上樓的時(shí)候，他也不幫我搬車子，我只好自己搬了上去。

這就是我的爸爸，一個(gè)有時(shí)慈愛(ài)我，有時(shí)嚴(yán)厲的爸爸。我愛(ài)我的爸爸！

祝爸爸父親節(jié)快樂(lè)！

寫(xiě)簡(jiǎn)評(píng)的作文模板8篇

通過(guò)作文我們可以展現(xiàn)個(gè)人思維的獨(dú)特性和創(chuàng)新力，一篇好的作文，除了文筆好，還要思路清晰，怎么樣才能寫(xiě)出抒情的作文呢？這篇文章將帶您從多個(gè)角度分析和探索“寫(xiě)簡(jiǎn)評(píng)的作文”，本文供你參考，希望能幫到你！

寫(xiě)簡(jiǎn)評(píng)的作文 篇1

我沒(méi)有去過(guò)美國(guó)，也沒(méi)有去過(guò)加拿大，但在世界地圖上，卻知道有個(gè)美利堅(jiān)的國(guó)家，從南北兩面夾著一塊叫加拿大的國(guó)土。我相信，李凱辰同學(xué)對(duì)此的經(jīng)歷、感受，和我肯定是一樣的。

然而，在ｑｑ空間上，李凱辰同學(xué)的《相處》，寫(xiě)的卻是發(fā)生在美國(guó)和加拿大的故事。

故事的主人翁名叫小思，在她三歲零四個(gè)月時(shí)，他的爸爸肯就去世了。小思極度地悲傷，非常想念他的父親，朦朧的記憶中，經(jīng)常回想起和爸爸一起看美人魚(yú)錄影帶的情景。有時(shí)候，她會(huì)拿起自己的玩具電話假裝給爸爸打電話，她說(shuō)：“我想你，爸爸！”“你什麼時(shí)候回來(lái)呀？”

小思的媽媽玲和外婆看到小思想念爸爸的一些舉動(dòng)，心里非常著急，擔(dān)心這樣會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)，便試圖改變小思的現(xiàn)狀。有一天，外婆帶小思到她爸爸的墓地去，想讓小思接受父親已經(jīng)去世的事實(shí)，可是，小思卻把頭貼到爸爸的墓碑上，說(shuō)：“也許我使勁聽(tīng)，就能聽(tīng)到爸爸對(duì)我的說(shuō)話?！笨磥?lái)，外婆的良苦用心，依然無(wú)濟(jì)于事。

這年的１１月８日，是小思爸爸的２９歲生日，外婆，媽媽便和小思商量如何給爸爸生日的祝福，她們選了一個(gè)畫(huà)著美人魚(yú)的氣球，圖案上方寫(xiě)著“生日快樂(lè)”，又把他們的地址和時(shí)間記在一張小卡片上，裹上了一層塑膠袋，最后由小思把氣球放飛了。

四天后，這個(gè)從美國(guó)加州放飛的氣球，飄到了三千英里之外加拿大美人魚(yú)湖畔，被正在狩獵的伍德?lián)斓?。回到家，伍德和妻子認(rèn)真的研究了氣球和卡片上的字，仿佛間，他們好象看到了小思那雙注視父親的眼睛和那副想念父親的表情。

圣誕節(jié)過(guò)后不久，小思輾轉(zhuǎn)收到一個(gè)包裹，中間夾著一塊卡片，上面寫(xiě)著“給我親愛(ài)的女兒，溫馨的生日祝福”。原來(lái)，這是伍德夫婦在加拿大美人魚(yú)湖畔的小鎮(zhèn)上寄來(lái)的。

父愛(ài)是天，小思的天塌了，可外婆、媽媽，還有遠(yuǎn)在加拿大的伍德夫婦，他們用心，用愛(ài)，用自己的方式，給小思支撐起一片蔚藍(lán)的天空。

通讀《相處》，感觸很深。李凱辰同學(xué)文路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，故事動(dòng)情、感人，傳遞著文中人物真善的愛(ài)！

寫(xiě)簡(jiǎn)評(píng)的作文 篇2

不知不覺(jué)中三個(gè)月的時(shí)光已悄然飛逝。自20xx年8月進(jìn)入公司以來(lái)，，收獲了許多。剛加入公司時(shí)，對(duì)公司的運(yùn)作模式和工作流程都很生疏，多虧了領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心指導(dǎo)和幫忙，讓我在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉了工作資料還有公司各個(gè)部門(mén)的職能所在，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我在工作中提高，受益匪淺。簡(jiǎn)短的時(shí)間，雖沒(méi)有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段時(shí)期的考驗(yàn)和磨礪?，F(xiàn)就進(jìn)入公司以來(lái)的工作情景向各位領(lǐng)導(dǎo)及同事作簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、主要開(kāi)展工作

a：寢室衛(wèi)生、人員入住、寢室維修、日常事物的管理;

b：辦公區(qū)域衛(wèi)生的管理;

c:：部門(mén)會(huì)議周總提出的問(wèn)題進(jìn)行跟蹤反饋;

d：礦泉水管理;

e：保潔衛(wèi)生區(qū)域管理及培訓(xùn);

f：保安考勤及日常事務(wù)管理;

二、行政工作方面

行政工作是繁瑣的，小到公用電腦、打印機(jī)、碎紙機(jī)、飲水機(jī)，

6、協(xié)助部門(mén)主管起草行政文件、放假通知、溫馨告示草案等。

新的一年對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。針對(duì)20xx年工作中存在的不足，在新一年的工作中，我需要做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、做好辦公室內(nèi)務(wù)工作。注意植物的保養(yǎng)、更換及辦公室內(nèi)的清潔、保潔;注意意復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、熱熔裝訂機(jī)等辦公設(shè)備的保養(yǎng)。做好辦公用品的費(fèi)用控制，維護(hù)好各種辦公設(shè)備的正常運(yùn)行。在努力做好為各部門(mén)服務(wù)保障工作的同時(shí)，還要做好協(xié)助性工作。

2、在日常工作中注意收集信息，以備不時(shí)之需。

3、團(tuán)結(jié)員工，豐富員工業(yè)余生活，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造一個(gè)業(yè)務(wù)全面，工作熱情高漲的團(tuán)隊(duì)，和大家一齊創(chuàng)造良好的工作氛圍，提高團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。進(jìn)取發(fā)現(xiàn)部門(mén)員工的長(zhǎng)處，使其在工作中得以發(fā)揮，增加部門(mén)員工的凝聚力，使企業(yè)的發(fā)展和個(gè)人的發(fā)展相結(jié)合。

5、協(xié)助部門(mén)經(jīng)理制定行政工作計(jì)劃，起草各項(xiàng)行政管理規(guī)章制度。依照公司要求，建立健全完善的員工手冊(cè)和其他相應(yīng)的管理制度，使公司的各項(xiàng)工作有章可循、有條不紊的進(jìn)行。成功的企業(yè)源于卓越的管理，卓越的管理源于優(yōu)異、完善的制度。隨著公司的不斷發(fā)展，搞好公司管理制度無(wú)疑是其持續(xù)發(fā)展的根本。所以，有必要建立健全一套合理而科學(xué)的公司管理制度，實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化。

6、建立人才儲(chǔ)備庫(kù)，在公司有需要的時(shí)候協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)招聘適宜的員工。以公司的利益和需要為出發(fā)點(diǎn)，以公開(kāi)、公平、公正為選拔原則，把好公司引進(jìn)人才、擇優(yōu)錄用的第一關(guān)。為公司領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步擇優(yōu)錄用新職員奠定了良好的基礎(chǔ)。

7、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，深入了解咱們公司的產(chǎn)品性能，以便能更好的協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)及銷售人員的工作。作為一名前臺(tái)行政工作人員，需要掌握的知識(shí)還很多，在以后的工作中我會(huì)自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，向?qū)I(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，向身邊的同事學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自我的理論水平和業(yè)務(wù)本事，全面提高綜合業(yè)務(wù)知識(shí)水平。

在20xx年的工作中，我深切認(rèn)識(shí)到自我知識(shí)面的不全面，很多實(shí)際工作上理論與實(shí)踐無(wú)法完全連接起來(lái)。在以后的工作中，我應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高，不斷提升。經(jīng)過(guò)各種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)上資源學(xué)習(xí)與工作有關(guān)的知識(shí)，不斷開(kāi)闊視野，豐富頭腦，增強(qiáng)本事，以便跟上形勢(shì)的發(fā)展，適應(yīng)工作的需要，提高理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作本事。

8、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)健康向上的公司文化，樹(shù)立起開(kāi)拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)高效的公司新形象。企業(yè)文1

化不但能反映出企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的戰(zhàn)略目標(biāo)，群體意識(shí)價(jià)值觀念和道德規(guī)范，還能凝集企業(yè)員工的歸屬感、進(jìn)取性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)企業(yè)員工為企業(yè)和社會(huì)的發(fā)展而努力，同時(shí)企業(yè)文化還具有兩種約束力，一種是硬的約束力、制度，一種是軟的約束力、無(wú)形的，就是活躍企業(yè)的文化生活，良好的生活環(huán)境和業(yè)余文化生活，都將對(duì)公司的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

9、誠(chéng)如×在上周會(huì)議上所說(shuō)，20xx年將是____龍騰虎躍的一年，將是我們大力發(fā)展的一年。在這一年中公司將有許多新的工作要完成，新的制度要完善。我將進(jìn)取收集相關(guān)資料，努力完成好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排的工作任務(wù)。

作為行政人事部的工作人員，我充分認(rèn)識(shí)到自我的工作雖然瑣碎但也有它的重要性。正所謂“天下難事始于易，天下大事始于細(xì)”。要想?yún)f(xié)調(diào)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，必須做好每一件瑣碎的小事以保證業(yè)務(wù)的正常有序發(fā)展。首先要抱以一個(gè)正確的心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地完成上級(jí)交派的工作;其次，要不斷提高自我、抓住每一次讓自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，努力提高業(yè)務(wù)水平，在業(yè)余時(shí)間善于發(fā)現(xiàn)與工作有關(guān)的新事物新知識(shí);最終，以主人翁的姿態(tài)發(fā)揮所長(zhǎng)，為公司分擔(dān)更多力所能及的工作。只要我們工作更加細(xì)致點(diǎn)、溝通多一點(diǎn)、職責(zé)心強(qiáng)一點(diǎn)，我相信陜西隆翔會(huì)越做越強(qiáng)。

最終，感激各位領(lǐng)導(dǎo)能夠供給給我這個(gè)工作平臺(tái)，使我有機(jī)會(huì)和大家共同提高、共同提高;感激每位同事在這一年來(lái)對(duì)我工作的熱情幫忙和悉心關(guān)照。雖然我還有很多經(jīng)驗(yàn)上的不足和本事上的欠缺，但我相信，勤能補(bǔ)拙，只要我們彼此多份理解、多份溝通，加上自我的不懈努力，相信公司明天會(huì)更好。

寫(xiě)簡(jiǎn)評(píng)的作文 篇3

本文以真實(shí)的情感，細(xì)膩的筆觸，生動(dòng)刻畫(huà)出了一個(gè)初中畢業(yè)生中考之后忐忑不安的心理狀態(tài)知了是煩人的，各種念頭就像走馬燈一樣在腦海里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，想到中考水平發(fā)揮不錯(cuò)，一股甜蜜的滋味從心里泛到了臉上，因而平靜下來(lái)，可萬(wàn)一考不上的想法又使我的心像裝進(jìn)了燒透的磚窯這成功的心理描寫(xiě)源于親身的體味與比喻、對(duì)比等描寫(xiě)手法的運(yùn)用。

前文介紹的審題方法主要針對(duì)命題作文形式而言，考場(chǎng)作文中材料作文命題形式也經(jīng)常出現(xiàn)。記敘類材料作文的審題關(guān)鍵在于理解材料的內(nèi)涵，弄清命題者提供材料的意圖。綜合來(lái)看，命題者的意圖可能有以下幾個(gè)方面:①?gòu)牟牧现袣w納借用其中心;②模仿其寫(xiě)作形式或?qū)懽鞣椒ㄖ械哪骋稽c(diǎn);③根據(jù)材料改寫(xiě)、縮寫(xiě)或擴(kuò)寫(xiě);④材料是作文構(gòu)思行文的背景;⑤材料是故事情節(jié)圖片。無(wú)論是哪一個(gè)方面，我們只須牢記一點(diǎn):把握準(zhǔn)命題者的命題意圖。

記敘類材料作文命題要求往往除審題外，還要求寫(xiě)作者自擬題目。在給材料作文擬題時(shí)，必須認(rèn)真分析所提供的材料，悟得提供材料的真意，才能擬出恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題來(lái)。

怎樣自擬作文題目，這是大有講究的。好的作文題目能夠突出文章的主題，對(duì)全文起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。比如契訶失的短篇小說(shuō)《變色龍》的題目就是這樣。如果不用這個(gè)題目，小說(shuō)似乎只是寫(xiě)一個(gè)替官處理狗咬人的經(jīng)過(guò)，用上這個(gè)題目，就突出了一個(gè)趨炎的附勢(shì)、媚上欺下、見(jiàn)風(fēng)使舵的變色龍形象。這個(gè)形象成了世界文學(xué)上一個(gè)著名的文學(xué)形象，具有十分深刻的典型意義。題目好比商店的招牌，好的文章題目，富有吸引力，能給人以新鮮的感覺(jué)和深刻的印象，使人產(chǎn)生急于一讀的欲望。比如魏巍寫(xiě)的通訊《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，題目提出問(wèn)題，發(fā)人深思，能使讀者急于尋求答案而閱讀全文，并扣緊題目準(zhǔn)確地把握文章的主題。題目對(duì)一篇文章如此重要，每個(gè)考生對(duì)題目的擬定都應(yīng)重視。下面對(duì)近年來(lái)一些地區(qū)戶考作文試題中要求自擬題目的題型作些分析，看看自擬題目要注意哪些方面。

一、要新穎。題目的擬定要盡量做到新穎別致。如果沒(méi)有什么特色，擬出的題目，千題一面、似曾相識(shí)，勢(shì)必降低文章的吸引力。

1991年貴州省中考作文題要求學(xué)生根據(jù)一幅漫畫(huà)，自擬題目寫(xiě)一篇議論性文章。漫畫(huà)畫(huà)面是:一個(gè)學(xué)生得60分，笑了;另一個(gè)學(xué)生離滿分只差0。5分，哭了。漫畫(huà)的題目是哭比笑好?？忌瓦@個(gè)考題寫(xiě)出了各自的文章，但自擬的題目大部分都一般化，大同小異。諸如《在哭與笑之后》、《哭與笑小議》、《笑比哭好嗎?》等等。這些題目固然都能大致反映該篇文章的內(nèi)容范圍，但能突出文章主題，能起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用只有《笑比哭好嗎?》。這個(gè)題目用反問(wèn)句形式，實(shí)際上點(diǎn)明了作者反對(duì)得60分而笑的觀點(diǎn)，但對(duì)著0。5分滿分而哭的持何種態(tài)度，從題目中看不出來(lái)。有一個(gè)考生自擬的題目與眾不同，他擬的題目是《錯(cuò)位》。這個(gè)題目即否定了為60分不該笑而笑，又否定了為差0。5分不必哭而哭。畫(huà)龍點(diǎn)睛，言簡(jiǎn)意明，新穎別致。從題目不難窺出文章的全貌。這個(gè)例子雖是議論文，但從擬題要新穎別致的角度看，對(duì)記敘性材料作文的擬題也是大有啟發(fā)的。

二、要確切。也就是題目要符合文章的內(nèi)容。從原材料中悟出的觀點(diǎn)往往是文章的中心。題目要扣住這個(gè)中心，并且容量范圍要適度，要恰如其分。

寫(xiě)簡(jiǎn)評(píng)的作文 篇4

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是湖南常德人，生于19_年。20_年，因?yàn)楦呖及l(fā)揮失常，我選擇了中南大學(xué)自考本科，我學(xué)的是法律，在讀大學(xué)的日子，我一直很注重提高自己的綜合素質(zhì)，不管是從學(xué)業(yè)上還是在處理事情的能力方面，我都嚴(yán)格要求自己。因?yàn)槲也幌氡粍e人說(shuō)自考生怎樣不努力，所以，我連續(xù)兩年獲得法學(xué)院“優(yōu)秀學(xué)生”的稱號(hào)，并且在20_年考取了助理人力資源管理師證，今年還順利通過(guò)了學(xué)位考試。

在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)里擔(dān)任宣傳部干事一職，積極協(xié)助協(xié)會(huì)籌辦各種活動(dòng);班級(jí)事務(wù)繁多，我也經(jīng)常幫助班干部減輕他們的工作壓力。課余時(shí)間我還參加了勤工儉學(xué)兼職活動(dòng)，大一時(shí)做過(guò)各種促銷員，比如百事可樂(lè)等等。大二暑假酒店做過(guò)服務(wù)員，也使我鍛煉了自己的溝通能力和變通能力，使我認(rèn)識(shí)到在外做事，誠(chéng)信待人是基礎(chǔ)，活潑機(jī)靈、見(jiàn)事做事干活勤快是討人喜歡的訣竅。我的不斷努力使我今年以優(yōu)異的成績(jī)提前畢業(yè)。這并不是說(shuō)明我如何優(yōu)秀，我只想證明我比別人更加努力，我相信，我的努力不會(huì)白費(fèi)。我不缺能力與信心，我缺的是一個(gè)機(jī)會(huì)。謝謝!

寫(xiě)簡(jiǎn)評(píng)的作文 篇5

工作踏實(shí)，勤勞具有極強(qiáng)的責(zé)任感，上進(jìn)心強(qiáng)。對(duì)每件事都全身心的不折不扣的將它完成，"要做就最好"這是我處理每件事的目標(biāo)、自我控制力與自學(xué)能力強(qiáng)有良好的溝通能力、協(xié)調(diào)能力，及較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)

本人在已從事財(cái)務(wù)相關(guān)的工作已有十年的時(shí)間，精通有限公司及個(gè)體工商業(yè)戶的證照辦理（如營(yíng)業(yè)執(zhí)照、稅務(wù)登記和社保等）、精通一般納稅人和個(gè)體戶的內(nèi)外賬編制和稅務(wù)申報(bào)等工作，并且一直得到上司好評(píng)。因本人為虎門(mén)本地人故工作穩(wěn)定性較高、

個(gè)性穩(wěn)重、具高度責(zé)任感，工作態(tài)度積極，愿意和能夠在沒(méi)有監(jiān)督的情況下勤奮地工作，肯學(xué)習(xí)進(jìn)取，勤奮努力；積極于他人溝通；理解力強(qiáng)，思維開(kāi)闊反應(yīng)快。融入環(huán)境快；耐心，能夠不畏挫折，在壓力下工作。

本人性格開(kāi)朗，熱情大方，善于與人溝通。有較強(qiáng)的工作責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神；有較強(qiáng)的自我控制能力與創(chuàng)新意識(shí)；堅(jiān)信任何事情都是從不知到知，從知到熟悉。

寫(xiě)簡(jiǎn)評(píng)的作文 篇6

20xx年9月15號(hào)我有幸加入飛航旅行網(wǎng)參加工作。在這個(gè)大家庭中，我個(gè)人的工作技能得到了明顯的提高，雖然在工作中還存在這樣那樣的不足之處，還需要更深入的去學(xué)習(xí)，至少我感到自我在成長(zhǎng)，對(duì)工作也在慢慢成熟。此刻就這段時(shí)間的工作情景評(píng)價(jià)如下：

第一、真誠(chéng)待人，勤學(xué)好問(wèn)。新的環(huán)境新的面孔新的工作模式，對(duì)一切新的認(rèn)知都比較陌生，開(kāi)始覺(jué)得不太適應(yīng)。隨著慢慢的進(jìn)入工作狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)只要真誠(chéng)待人，虛心請(qǐng)教同事，他們也很樂(lè)意指導(dǎo)我；另外經(jīng)驗(yàn)也是很重要的，客戶群體的不熟悉，票友系統(tǒng)的不熟練，很多問(wèn)題就很難處理。經(jīng)驗(yàn)不足的我更需多請(qǐng)教他們，還有不但要學(xué)會(huì)如何做事，并且要學(xué)會(huì)如何做人，正確處理同事之間的關(guān)系是十分重要的。雖然以前有做過(guò)一年多時(shí)間，很多專業(yè)上的事情都拿得下來(lái)，可是新的流程模式和客戶信息還需要在同事的協(xié)助下去熟練。況且在這個(gè)工作中，需要更多的是大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作本事，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要細(xì)致的去做好銜接。搞好團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系，是完成整體工作的前提條件。

第二、以踏實(shí)的工作態(tài)度，適應(yīng)辦公室工作特點(diǎn)，條理思維清晰。辦公室是公司運(yùn)轉(zhuǎn)的一個(gè)重要樞紐，承上啟下、溝通內(nèi)外、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系四面八方，這就決定了辦公室工作繁雜的特點(diǎn)。在操作手頭訂單的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有電話的接入，或這樣或那樣的訂單需要臨時(shí)處理，或者會(huì)比較緊急，讓我不得不放心手頭的工作先去解決，所以這些臨時(shí)性的事務(wù)占用了很多時(shí)間，但手頭的事情也不能耽誤，往往會(huì)表現(xiàn)的急躁，把本來(lái)紛亂的事情搞的更僵，缺乏必須的靈活性，很多問(wèn)題研究的也不夠周全，這就需要有個(gè)輕重緩急的條理性來(lái)冷靜正確的處理。做事的條理性在前輩們的身上就深刻的體驗(yàn)出來(lái)，遇到問(wèn)題一步步去解決，做事方式有條理，不會(huì)做一些無(wú)用功，工作效率也得到提高，這是很難得的工作經(jīng)驗(yàn)。

在為期將近一個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我漸漸的從懵懂到此刻的獨(dú)立操作，也從更多方面努力的摸索工作的方式、方法，進(jìn)取鍛煉自我的工作本事，以更適合的方式融合進(jìn)這個(gè)大團(tuán)隊(duì)中，盡自我本事加深自身主角的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)自身技能含量，以更優(yōu)勢(shì)、更完善、更專業(yè)的姿態(tài)勝任工作的挑戰(zhàn)。

寫(xiě)簡(jiǎn)評(píng)的作文 篇7

尊敬的公司的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是__人，生于__年。20__年，因?yàn)楦呖及l(fā)揮失常，我選擇了__大學(xué)自考本科，我學(xué)的是法律，在讀大學(xué)的日子，我一直很注重提高自己的綜合素質(zhì)，不管是從學(xué)業(yè)上還是在處理事情的能力方面，我都嚴(yán)格要求自己。因?yàn)槲也幌氡粍e人說(shuō)自考生怎樣不努力，所以，我連續(xù)兩年獲得法學(xué)院“優(yōu)秀學(xué)生”的稱號(hào)，并且在__年考取了助理人力資源管理師證，今年還順利通過(guò)了學(xué)位考試。

在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)里擔(dān)任宣傳部干事一職，積極協(xié)助協(xié)會(huì)籌辦各種活動(dòng);班級(jí)事務(wù)繁多，我也經(jīng)常幫助班干部減輕他們的工作壓力。課余時(shí)間我還參加了勤工儉學(xué)兼職活動(dòng)，大一時(shí)做過(guò)各種促銷員，比如百事可樂(lè)等等。大二暑假酒店做過(guò)服務(wù)員，也使我鍛煉了自己的溝通能力和變通能力，使我認(rèn)識(shí)到在外做事，誠(chéng)信待人是基礎(chǔ)，活潑機(jī)靈、見(jiàn)事做事干活勤快是討人喜歡的訣竅。我的不斷努力使我今年以優(yōu)異的成績(jī)提前畢業(yè)。這并不是說(shuō)明我如何優(yōu)秀，我只想證明我比別人更加努力，我相信，我的努力不會(huì)白費(fèi)。我不缺能力與信心，我缺的是一個(gè)機(jī)會(huì)。謝謝!

寫(xiě)簡(jiǎn)評(píng)的作文 篇8

1、一天的見(jiàn)聞

在爆竹聲中，我們迎來(lái)了中國(guó)人最盛大的節(jié)曰——春節(jié)，家家喜氣洋洋，掛上紅紅的燈籠，貼上紅紅的春聯(lián)，忙忙碌碌……

正月初一，又是一個(gè)快樂(lè)的曰子。

以往我都是起得最晚的人，可今天我爭(zhēng)了個(gè)第一，因?yàn)闃O想聞聞那香氣撲鼻的爆竹煙味兒。一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃，聲音真大，四處飛濺，仿佛要把每一個(gè)祝福送到千家萬(wàn)戶，一陣陣爆竹聲接連不斷，噼里啪啦的，熱鬧非凡。

在鞭炮聲過(guò)后，就沒(méi)有什么好玩的了。還是吃早餐吧，待會(huì)兒出去玩一玩！

吃過(guò)飯后，我邀幾個(gè)朋友一起去玩，在街上點(diǎn)燃的爆竹在地上開(kāi)出了美麗的花，漂亮極了，袋里裝著父母給的零花錢，甭提多高興了。今天的小鳥(niǎo)也出來(lái)湊熱鬧，大概它們心里也很高興吧。

街上不愧是街上，玩的吃的樣樣俱全?？吹降拇蠖鄶?shù)是一些小孩，我瞧了瞧，就數(shù)麻辣攤的生意最好：

“我要一串年糕！”一個(gè)胖孩子叫道。

再去別的地方瞧瞧如何?在一家文具店攤前，我又停下了腳步。那里有各種玩的東西：飛機(jī)模型、望遠(yuǎn)鏡、電動(dòng)汽車……盡是一些玩的東西。我發(fā)現(xiàn)最受歡迎的是那些玩的東西。

在其它地方，我還看見(jiàn)有的在賣氣球、跳繩，有的在賣小吃、點(diǎn)心、水果，穿的用的吃的樣樣俱全，真是無(wú)奇不有。

玩了一上午，下午我又要去走親訪友拜新年了，這無(wú)疑也是一件高興的事。

今天真是玩得太痛快了！算是一飽眼福二飽口福三飽手福了。最為幸運(yùn)的是那些賣主了，今天可是生意興隆啰！

真心希望今天全國(guó)的小朋友在新的一年里快快樂(lè)樂(lè)，沒(méi)有煩惱，但千萬(wàn)不要“玩物喪志”喲！

簡(jiǎn)評(píng)：本文以一天的見(jiàn)聞為線，寫(xiě)出了春節(jié)的喜慶氣氛。打爆竹，逛街，一路寫(xiě)來(lái)，在熱鬧的氛圍中寫(xiě)出了人們過(guò)春節(jié)時(shí)高興心情?？梢哉f(shuō)本文的“高興”可算全文之文眼。而以一天的活動(dòng)為視角切入，反映傳統(tǒng)春節(jié)的熱鬧與人們的無(wú)限快樂(lè)，抓住了話題“春節(jié)”的關(guān)鍵特點(diǎn)。

2、快樂(lè)春節(jié)

盼??！盼啊，眼看春節(jié)就快到了，想到這，我不由得笑了起來(lái)，在春節(jié)前，人們個(gè)個(gè)喜氣洋洋，個(gè)個(gè)精神飽滿。逛街的人絡(luò)繹不絕，有的在買年畫(huà)，有的在買年貨，有的坐著火箱圍著火爐看電視，還有的人在打麻將打撲克，等等不一而足。

反正街上五彩繽紛，各種各樣的人都有，各種各樣的貨物都齊全，琳瑯滿目，人們恐怕想買什么都難選擇！

春節(jié)前，家家戶戶都燈火通明，家家都把房子打扮得別具一格，各有各的個(gè)性。他們把買來(lái)的年貨放得滿地都地。買來(lái)的年畫(huà)怎么貼法，那就各有自己的風(fēng)格和喜好了。有的正著貼，有的倒著貼，還有的歪著貼，各有千秋。人們把買來(lái)的菜全部都弄好了，只等春節(jié)一到，就可一飽口福了。家家備有鞭炮，人們穿上新衣服，準(zhǔn)備迎新年，在春節(jié)前，人們一出門(mén)，如果遇上了好朋友，總是口中不忘說(shuō)一句：“上街啊！”

人們殺豬宰羊，忙碌地準(zhǔn)備著春節(jié)大吃大喝一番。

春節(jié)到了，小朋友們便早早起床，來(lái)到爸爸媽媽的房間，開(kāi)始了傳統(tǒng)的拜年儀式了。小朋友們對(duì)父母說(shuō)著一些吉祥話兒，爸媽就拿出壓歲錢，讓小孩子們高高興興。大家都希望今年能夠吉祥如意，招財(cái)進(jìn)寶。

一些親朋好友歡聚一堂，品嘗著美酒佳肴，談著一些開(kāi)心的話兒。而最高興的則是我們，可以大把大把地?cái)€取壓歲錢，然后就歡天喜地跑到街上去買很多好玩的東西，如小汽車、四驅(qū)車、玩具槍、足球等，而我們只要嘴巴甜一點(diǎn)，多說(shuō)些祝福的話兒，那可就大賺一筆了！

人們一直玩到深夜，嘴里啃著美味水果，手里燃放鞭炮煙花……大人小孩們載歌載舞，忘情地玩?zhèn)€痛快！

簡(jiǎn)評(píng)：本文先總寫(xiě)春節(jié)氣氛，再分春節(jié)前后兩個(gè)場(chǎng)景來(lái)展開(kāi)細(xì)寫(xiě)，以此來(lái)展現(xiàn)春節(jié)前后人們的各種活動(dòng)?？偡值慕Y(jié)構(gòu)極為嚴(yán)謹(jǐn)。準(zhǔn)備與享受如兩個(gè)精美的畫(huà)卷，展現(xiàn)在人們的眼前，而這一切又以標(biāo)題的“快樂(lè)”為全文的文眼，一線串全文。一句話，本文結(jié)構(gòu)精致。

評(píng)紅樓夢(mèng)作文8篇

寫(xiě)作是一種能夠鍛煉學(xué)生思維和語(yǔ)言能力的有效工具，通過(guò)寫(xiě)作我們能夠挖掘自己內(nèi)心深處的思想觀點(diǎn)和態(tài)度。從某種程度上來(lái)說(shuō)，經(jīng)常進(jìn)行寫(xiě)作可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。在我們動(dòng)筆之前，我們應(yīng)該注意什么呢？我們將持續(xù)不斷地為您提供與此領(lǐng)域相關(guān)的信息。

評(píng)紅樓夢(mèng)作文 篇1

開(kāi)始讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)我還有很多困惑，有很多人物事情又很繁，但是不久前我又讀了一遍，感覺(jué)又有不同。這次讀完后，我最大的收獲就是:紅樓中的人物在我的心中更加鮮明，仿佛他們像活生生的出現(xiàn)在我面前，向我訴說(shuō)那古老的故事。

說(shuō)到紅樓夢(mèng)不得不提的恐怕就是賈寶玉了，賈寶玉是一個(gè)又奇又俗的人物。

他行為“偏僻而乖張”，是封建社會(huì)的叛逆者。他鄙視功名利祿，不愿走“學(xué)而優(yōu)則仕”的仕途。他痛恨“八股”，辱罵讀書(shū)做官的人是“國(guó)賊祿蠹”，懶于與他們接觸拜會(huì)。他認(rèn)為“山川日月之精秀，只鐘于女兒，須眉男子不過(guò)是些渣滓濁沫而已”。在這種駭世驚俗的思想指導(dǎo)下，寶玉終日“在內(nèi)幃廝混”，并鐘愛(ài)和憐憫女孩子，鐘愛(ài)她們的美麗、純潔、洋溢的生氣、過(guò)人的才智，憐憫她們的不幸遭遇，憐憫其將嫁與濁臭的男子，失去了她們的圣潔之美。賈寶玉道：女子出嫁前為珍珠，嫁人后便失去光芒成了死珠，再老便與污濁男子同流，成為死魚(yú)眼了。他甚至為自己生有一個(gè)男子之身而感到無(wú)可挽救的遺憾。

就是這樣一個(gè)奇特的賈寶玉給那個(gè)搖搖欲墜的大家族帶來(lái)了一股清新之氣，而與寶玉息息相關(guān)的是那個(gè)像淚一般使人心碎的黛玉。

林黛玉是敏感而善良的，她寄人籬下的處境讓她總是小心翼翼的為人處事，“生怕被人看輕了去”的心態(tài);另一方面，一個(gè)蘭心慧質(zhì)的女孩兒的小心眼兒更可以為她增添些“靈慧與可愛(ài)”之處，從而使林黛玉這個(gè)角色的塑造變得更加生動(dòng)、有血有肉、感人至深。本是天外飛仙，何故凄涼如是?曹翁筆墨之神，亦在于此，一方面讓黛玉“美麗”到極至，一方面又讓她“凄涼”而至身死!于是乎，一個(gè)跨越無(wú)數(shù)時(shí)空的、恒久的悲劇性人物“凄美的林黛玉”至此“雕塑”而成，“活生生”站在你的面前，讓人為她盡情的感痛傷心，耿耿而不能忘懷。

與寶玉和黛玉有著反封建色彩的人物不同，王熙鳳則是封建勢(shì)力的代表人了吧，她用她的精明漸漸掌握了大家族的大權(quán)，王熙鳳這個(gè)角色在紅樓中也是十分出彩的。

王熙鳳，用賈璉的跟班興兒的話說(shuō)：嘴甜心苦，兩面三刀，頭上一臉笑，腳下使絆子，明是一盆火，暗是一把刀。人家是醋罐子，她是醋缸醋甕。

當(dāng)然王熙鳳也全不是一無(wú)是處，她也是有同情心的，如刑岫煙。雖然對(duì)于劉姥姥開(kāi)始的態(tài)度是為了討樂(lè)賈母，但難保有惜老的成分。王熙鳳做人最成功的地方，也是她最聰明的地方，就是她知道怎么討人歡心，而且是重要人物的歡心。正因?yàn)樗浪辣ё×速Z母的腿，得到了賈母的寵愛(ài)，所以才能顯現(xiàn)她男派的作風(fēng)，和行為無(wú)拘無(wú)束的品性。她的果斷，她的氣魄，她對(duì)大局的駕馭能力，是好多女性甚至男人該向她學(xué)習(xí)的。

紅樓的人物各具特色，他們將《紅樓夢(mèng)》的故事潤(rùn)色的更加豐滿更加引人入勝，正是有了這些人物鮮明的形象，這本書(shū)才會(huì)有著被一代代人不斷的去閱讀去評(píng)述，這也許就是紅樓夢(mèng)的魅力所在吧!每一遍的閱讀總會(huì)又不同的理解，就是在一遍遍的閱讀中，我總會(huì)被它所吸引，被它所折服，紅樓夢(mèng)中所蘊(yùn)含的恐怕我只是略懂了一些皮毛，更多的東西在等待我去發(fā)現(xiàn)和探索。

評(píng)紅樓夢(mèng)作文 篇2

窗外細(xì)雨如絲般的飄灑，在幽靜的夜空下，傳來(lái)一曲悠揚(yáng)、清麗的鋼琴曲。那柔美的旋律、獨(dú)特的音色早已使我陶醉?？墒?，這一切怎比得上我手中的《紅樓夢(mèng)》的魅力？

撫摸著它大海般深藍(lán)的封面，早已感到它深邃的古典氣息。翻開(kāi)，微微泛黃的書(shū)頁(yè)也好似歷史的沉淀。當(dāng)然，更吸引人的還是它的內(nèi)容。它以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為線索，著重描寫(xiě)了賈家榮、寧二府的興衰，從側(cè)面表現(xiàn)了作者對(duì)封建制度和封建禮教的不滿。此外，它刻畫(huà)了許多集美貌、賢淑和智慧于一身的優(yōu)秀女子。香菱的苦命、襲人的賢惠、湘云的開(kāi)朗、晴雯的無(wú)奈，無(wú)一不讓人感嘆。我最喜歡其中的白釵和黛玉這兩位絕世女子，她們幾乎集中了中國(guó)古代女子的所有優(yōu)點(diǎn)，每一次讀到她們，我都感慨萬(wàn)千。

尤其是林黛玉，我認(rèn)為她是整部書(shū)的靈魂人物。她有喪失父母的悲涼，有寄人籬下的凄苦；她秉絕世容顏，連鳥(niǎo)獸都不忍見(jiàn)她落淚；她的詩(shī)文凄清纏綿，讀了讓人心動(dòng)傷感。一曲《秋窗風(fēng)雨夕》寫(xiě)盡了秋夜、秋雨的悲涼，一句“今日葬花人笑癡，它年葬儂知是誰(shuí)”更讓人斷腸。她的詩(shī)文每一字每一句都讓人從心底升起一種凄苦之情，久久不能疏散。加之身體虛弱，病痛纏身，讓人對(duì)她有不盡的愛(ài)憐。她沒(méi)有寶釵的圓滑，于是被人認(rèn)為清高、刻薄。她的真性情、她的敢愛(ài)敢恨、她的勇于付出更是在對(duì)寶玉的愛(ài)情上表露無(wú)遺。她敢于沖破封建禮教的禁錮追求真愛(ài)，這一點(diǎn)與薛寶釵截然不同。她的柔情、她的細(xì)膩、她對(duì)寶玉的至死不渝，無(wú)一不讓人心醉神癡。最后，寶玉迎娶了薛寶釵，她將一方手帕，帶著自己破碎的心，投入火中，化成灰燼。林黛玉，這三字蘊(yùn)涵了多少美，多少天地精華？

《紅樓夢(mèng)》已成為我心目中最美的東西，它的魅力，無(wú)法阻擋，余味悠長(zhǎng)。我相信，《紅樓夢(mèng)》會(huì)陪我走過(guò)一生，和《紅樓夢(mèng)》牽手！

評(píng)紅樓夢(mèng)作文 篇3

《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典文學(xué)名著。作家曹雪芹嘔盡心血，用了十年時(shí)間，寫(xiě)成了這部長(zhǎng)篇小說(shuō)。書(shū)中以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事為主線，展現(xiàn)了封建大家族由盛而衰的歷史，刻畫(huà)了眾多性格鮮明的人物，林黛玉就是書(shū)中的女主角。

林黛玉是金陵十二釵之首，賈母的外孫女，從小聰明清秀，與詩(shī)書(shū)為伴，父母對(duì)她愛(ài)如珍寶。

林黛玉生得傾城傾國(guó)容貌，《紅樓夢(mèng)》第三回中曾描述她的外貌：“兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似姣花照水，行動(dòng)似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分?！辟Z寶玉也做詩(shī)形容她"顰兒才貌世應(yīng)稀"。

林黛玉飽讀詩(shī)書(shū)，才華橫溢。十三歲時(shí)，在大觀園的海棠詩(shī)社比詩(shī)中，林黛玉的三首詩(shī)包攬前三，拔得頭籌。在大觀園，林黛玉的'才識(shí)都是非常出名的。她以花比喻自己的《葬花詞》，是《紅樓夢(mèng)》中最美麗的詩(shī)。

但是，林黛玉也是悲哀的。早年喪母喪父，伶仃一人，常住賈府，雖然賈母對(duì)她疼愛(ài)有加，但還是形成了林黛玉多愁善感的性格。在賈府她常常一人對(duì)天哀嘆，臨窗流淚。生活的小心翼翼，稍有不順，便郁郁不樂(lè)，甚至整日以淚洗面。她寫(xiě)的《葬花詞》最能體現(xiàn)她的多愁善感。也正是由于這種郁郁的性格，使得林黛玉在17歲時(shí)就病死了，叫人惋惜！

這就是《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉，美麗有才，但又悲慘一生！

評(píng)紅樓夢(mèng)作文 篇4

《紅樓夢(mèng)》是一部具有世界影響力的人情小說(shuō)作品，舉世公認(rèn)的中國(guó)古典小說(shuō)巔峰之作，中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū)，傳統(tǒng)文化的集大成者。小說(shuō)以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈府的家庭瑣事、閨閣閑情為脈絡(luò)，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛(ài)情婚姻故事為主線，刻畫(huà)了以賈寶玉和金陵十二釵為中心的正邪兩賦有情人的人性美和悲劇美。通過(guò)家族悲劇、女兒悲劇及主人公的人生悲劇，揭示出封建末世危機(jī)。無(wú)論是在以前還是在現(xiàn)在，外界對(duì)《紅樓夢(mèng)》的評(píng)價(jià)總是很高，所以當(dāng)《紅樓夢(mèng)》擺在我面前的時(shí)候，我不可避免地翻開(kāi)了它，我很好奇這到底是一本怎樣的書(shū)，除去它四大名著的名頭之外，還有什么是讓每個(gè)人都為之心動(dòng)的呢？

當(dāng)我讀完《紅樓夢(mèng)》這部被公認(rèn)為我國(guó)古代小說(shuō)的巔峰之作時(shí)，一種對(duì)作者的敬佩便在我心中油然而生。不可否認(rèn)，《紅樓夢(mèng)》是本奇書(shū)，它就如一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的夢(mèng)，指引著我一一次不可抗拒地走進(jìn)，在它一處處典雅與美奐絕倫的場(chǎng)景中穿梭，以探索之眼，觀看著每一絲飄過(guò)大觀園的微風(fēng)，以及在繁華中沉浮的男人，也憐惜每一輪皎月下的花影，每一位傾城的紅顏……書(shū)中的描寫(xiě)很是出彩，可以說(shuō)是出神入化，不僅是對(duì)場(chǎng)景，對(duì)情節(jié)，對(duì)人物，細(xì)節(jié)的掌握都是一般作家難以比擬的。有名的情節(jié)有很多，比如黛玉葬花，劉姥姥初進(jìn)大觀園等等，曾經(jīng)對(duì)《紅樓夢(mèng)》的認(rèn)識(shí)僅限于寶玉，黛玉和寶釵之間的愛(ài)情，也曾為過(guò)他們的愛(ài)情而嘆息，可惜?，F(xiàn)在自己讀一遍，就像品嘗濃郁的茶一樣，覺(jué)得愛(ài)情只不過(guò)是其中的一個(gè)不能缺少的元素罷了。真正讀起《紅樓夢(mèng)》來(lái)，才發(fā)現(xiàn)令人覺(jué)得愛(ài)不釋手的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

所以我要說(shuō)的，是王熙鳳。無(wú)關(guān)愛(ài)情無(wú)關(guān)其他，王熙鳳在其中可能是一個(gè)大多人都不喜歡的角色吧。首先我要說(shuō)她的品性，她是嚴(yán)苛的，對(duì)待下人從來(lái)沒(méi)有手軟這一說(shuō)，這也為她在賈府中受人討厭鋪定的一定的基礎(chǔ)，這樣不好，但在王熙鳳的位置上她不得不這么做，鶯鶯小姐不變玉面羅剎，不殺一儆百，如何迅速安定寧國(guó)府？若不嚴(yán)刑峻法，怎能穩(wěn)穩(wěn)壓制險(xiǎn)心刁奴？這便是她不得不這么做的理由了。

除去王熙鳳的嚴(yán)苛與狠毒之外。她還有最致命的一點(diǎn)就是貪婪。弄權(quán)鐵檻寺、利息銀子等。這兩個(gè)都是為了——錢。但得錢的用途是真如鳳姐所說(shuō)填空補(bǔ)缺還是如別人嘴里的私吞抑或給到娘家也尚無(wú)定論。賈家入不敷出，如果沒(méi)有資金填補(bǔ)必定難以維系生活，由此看來(lái)至少這錢的一部分是用來(lái)填補(bǔ)虧空了的。至于私吞應(yīng)該不假，在王熙鳳身上貪婪怕是跑不掉的，最后不也因貪婪死去了嗎？

但總的來(lái)說(shuō)王熙鳳在已經(jīng)走向衰敗的賈府中，在自己根基并不穩(wěn)固的前提下仍舊以其出眾的個(gè)人才華和管理能力維系了賈家短暫穩(wěn)定并適當(dāng)延緩了賈家走向敗亡。對(duì)于整個(gè)賈氏家族而言，她已當(dāng)?shù)闷穑航韼接⑿郏泻澜馨俗?。雖說(shuō)有些令人生厭，但是或許放在當(dāng)今職場(chǎng)或許也是一個(gè)令人敬佩的人才，我們忽略她性格上的種種缺點(diǎn)，單從能力上去欣賞，或許，會(huì)有不同的感悟。

紅樓夢(mèng)，說(shuō)到底，人世間浮浮沉沉到最后的歸于虛無(wú)，在這里，終歸只是人間一夢(mèng)啊，不過(guò)是夢(mèng)一場(chǎng)，每一個(gè)人回頭看，或許都是迷茫吧，在這錯(cuò)綜復(fù)雜的家族人生里，倒真的稱得上這名字，《紅樓夢(mèng)》。

評(píng)紅樓夢(mèng)作文 篇5

讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》之后，我最大的感觸便是曹雪芹不但是一位偉大的小說(shuō)家，而且是一位獨(dú)一無(wú)二的語(yǔ)言藝術(shù)家。他的文字是從日常語(yǔ)言中產(chǎn)生的，然較自然語(yǔ)言則更加自然，更加流暢，換言之，就是他將語(yǔ)言美化了。

語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用，使小說(shuō)中人物的雕塑，莫不借對(duì)話而靈活，一個(gè)個(gè)聲口逼肖，以致不描摹其影面姿態(tài)，而其眼波笑影，以致一舉一動(dòng)，都?xì)v歷在目。這幾百人物的獨(dú)特姿態(tài)，出身，個(gè)性，作者就讓他們從所說(shuō)的話中表現(xiàn)出來(lái)，這些人物不是瑣碎的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的，而是用日常語(yǔ)言，將個(gè)人的個(gè)性，寄予個(gè)人的言談之中。

而這幾百人物中以對(duì)話來(lái)彰顯人物個(gè)性，假如要一較高低的話，恐怕最妙筆生花的便是王熙鳳了。第三十回中，寶玉為“金玉良緣”一事來(lái)與黛玉和解，正到無(wú)言處，卻見(jiàn)鳳姐沖了進(jìn)來(lái)：“老太太在怨天怨地，只叫我來(lái)瞧瞧你們好了沒(méi)有？我說(shuō)不用瞧，過(guò)不了三日，他們自然就好了。老太太罵我，說(shuō)我懶，我來(lái)了果然應(yīng)了我的話，也沒(méi)見(jiàn)你們有什么可拌的。三日好了，兩日惱了，越大越成孩子了，有這會(huì)子拉著手哭的，昨兒為什么又成了烏雞眼呢？還不跟我走，到老太太跟前，叫老人家也放些心！”真是若聞其聲，如見(jiàn)其人，幾句話把鳳姐的聰明活潑都表現(xiàn)出來(lái)了。又輕俏，又緊張，雖然短短沒(méi)有幾句，卻可抵一篇小品文章。

除了活靈活現(xiàn)的體現(xiàn)人物個(gè)性，此書(shū)中語(yǔ)言還有另一個(gè)特色，那就是書(shū)中普普通通一句話都與后來(lái)的事相呼應(yīng)，有如先做預(yù)兆。二十八回，蔣玉涵在宴席上說(shuō)道花氣襲人的對(duì)子，就是后來(lái)襲人聯(lián)姻的征兆，三十回寶玉說(shuō)黛玉一死他就出家，金釧說(shuō)金簪掉在井里頭，這些雖各有不同，來(lái)日都一一應(yīng)驗(yàn)，寫(xiě)的工巧異常。

總而言之，語(yǔ)言，是《紅樓夢(mèng)》用來(lái)體現(xiàn)人物性格，揭示人物關(guān)系，預(yù)兆人物命運(yùn)的一大關(guān)鍵法寶，若要讀懂《紅樓夢(mèng)》。則也必要先讀懂這“紅樓語(yǔ)言”！

評(píng)紅樓夢(mèng)作文 篇6

我有很多朋友，有生命的、無(wú)生命的，有聲的、無(wú)聲的，身邊的、遠(yuǎn)方的，他們豐富著我的世界。而我最要好的朋友是《紅樓夢(mèng)》。每每和這位朋友在一起，我都會(huì)發(fā)自內(nèi)心地感到美好、舒適和愜意。

《紅樓夢(mèng)》不用介紹，大家都是知道的。最初讀她的時(shí)候還很小，很多字都不認(rèn)識(shí)，我翻著字典把她看完。有些地方看不懂，便重讀一遍，邊讀邊停下來(lái)理解，自己尋思。這樣讀讀停停，停停讀讀，我也不知道到底將我的這個(gè)朋友讀多少遍了。小小的我沉浸在大觀園的故事中，也竟一起喜一起悲。時(shí)至今日，《紅樓夢(mèng)》成為我的最愛(ài)，時(shí)時(shí)與我相會(huì)。

每當(dāng)作業(yè)寫(xiě)完的時(shí)候，我就和我的"朋友"在一起。我不禁為"枉凝眉"中寶黛最終沒(méi)能走到一起而惋惜，為"世難容"中妙玉的悲慘下場(chǎng)而痛心，為"喜冤家"中迎春嫁錯(cuò)了人而難過(guò)，為"好事終"中秦可卿的懸梁自盡而悲切，為"聰明誤"中王熙鳳的貪婪導(dǎo)致榮國(guó)府被抄而可笑，為"留余慶"中巧姐在危難時(shí)刻被劉姥姥救出而慶幸……《紅樓夢(mèng)》總能左右我的情緒，她的魔力太大，對(duì)她我沒(méi)有絲毫的"免疫力"。

每當(dāng)心情不錯(cuò)的時(shí)候，我也與我的"朋友"在一起?？促Z寶玉在大觀眾中與諸多姐妹打鬧嬉戲，看海棠詩(shī)社聚會(huì)飲酒作詩(shī)，看寶玉如何向黛玉傾訴衷腸，看劉姥姥如何"食量大如牛"，看眾丫環(huán)們相互追逐歡笑……看《紅樓夢(mèng)》，她能給我?guī)?lái)快樂(lè)，讓我躲在一個(gè)人的世界里樂(lè)此不疲。

當(dāng)然，《紅樓夢(mèng)》帶給我的還有沉思。我時(shí)常跟著賈寶玉游太虛幻境查看"金陵十二釵"而百思不得其解，時(shí)?？纯嘟{珠如何魂歸離恨天，看病神瑛如何淚灑相思地，看蘅蕪如何強(qiáng)顏歡笑慶生，看中鄉(xiāng)魁寶玉卻塵緣，看賈家沐皇恩再?gòu)?fù)興……看的多了，思的多了，自己也融入到紅樓當(dāng)中，不能自撥。

這就是我的朋友，我為有這樣的朋友而感到幸運(yùn)，她陪著我一起成長(zhǎng)。因?yàn)橛兴?，我看到生活的美好，看到真情的難得，看到自由的可貴。謝謝你，我的朋友《紅樓夢(mèng)》！

評(píng)紅樓夢(mèng)作文 篇7

風(fēng)在很多時(shí)候響起，對(duì)于寶釵來(lái)說(shuō)，沒(méi)有哪一次比那一年更猛烈，她知道他會(huì)走，只是不知道這么快。她謀劃多年，人事難經(jīng)天命。紅樓帳暖日空空，敗了散了，望中猶記。

寶釵的童年結(jié)束的比任何人都早，從大家小兒女的嬉笑聲色，到十三四歲的端莊可親不失威嚴(yán)；從黛湘不識(shí)，卻被寶釵拿去解釋的賬單；再到新婦夏金桂對(duì)其討厭之因。

寶釵經(jīng)歷了很多。她圓滑老練，博學(xué)多才，從小離家的她，有與鳳姐相似的能干，卻是盡顯中庸于舉止，她是不斷劈折自己的秀木。

她知道金玉良緣與木石之盟在府中日漸起爭(zhēng)議，她也知道自己不再有進(jìn)宮的機(jī)會(huì)，因?yàn)楦绺绶噶耸隆ｗ煊窈蛯氂瘢媸翘煺姘?，這種人生活在夢(mèng)里，他們看不見(jiàn)賈家搖搖欲墜的險(xiǎn)情，寶釵卻是在更早時(shí)候便覺(jué)曉。

她知道王夫人同樣早就決定了她，就像決定襲人一樣居高臨下。心中全是林妹妹的寶玉，從來(lái)不愿挖出心思來(lái)想這些。寶玉喜聚不喜散，黛玉喜散不許喜聚，他們都怕分開(kāi)，寶釵卻深切地知道，這人吶，終究一個(gè)個(gè)來(lái)，也必是一個(gè)個(gè)去。

“淡極始知花更艷”，這是寶釵，寶釵也是一朵花呀，少女年華，在那個(gè)多年之前的春天，花兒開(kāi)得那么好，勾動(dòng)了她的心。

“寶釵撲蝶”是很生動(dòng)的一幅畫(huà)，作者借此拉著寶釵的手告訴我們，她不冷，她也是人，寶釵也有她的心，只是常常被現(xiàn)實(shí)遮蓋。

“淡情冷性”的她真的是處處不滴水，時(shí)時(shí)不動(dòng)情嗎？大觀園這個(gè)美麗的理想國(guó)真的沒(méi)有更自然地體現(xiàn)她的青春爛漫嗎？不是的，恰恰相反，她也有很喜歡的人，并且還是黛玉。

“寶釵審黛玉”之后，兩人關(guān)系親近，把寶玉都擠出去了。捏捏臉蛋，拍拍肩膀，靠在一起說(shuō)閑話兒是常有，史湘云也嫉妒。

但是我們說(shuō)寶釵，她真的是淡的，“事業(yè)”比情感更重要，這是寶釵的想法，因此她常常為達(dá)到目的而犧牲一些東西，這是她的冷情。寶釵是對(duì)寶玉黛玉之情看得最清的人，但她也直接促成了寶黛愛(ài)情的未得善終，黛玉的郁郁而亡。

那么，那么，寶釵她到底想的是什么呢？她為什么要如此？她還是否有相對(duì)更好的選擇？答案是沒(méi)有。

所以《紅樓夢(mèng)》真是悲涼世界，看得再透又如何？只不過(guò)在現(xiàn)實(shí)重壓下，相互琢磨擠碾，彼此生情又如何？

評(píng)紅樓夢(mèng)作文 篇8

形容一個(gè)人好看，用漂亮，用沉魚(yú)落雁。

形容一個(gè)人人很好，用好很好，忒別好，非常非常好。

這是世界上最糟糕的表達(dá)方式。

看一本書(shū)，看到窒息。那種感覺(jué)很痛。我詞窮，無(wú)法去形容自己心里的感受，這種感覺(jué)很無(wú)助。因而我在發(fā)呆。是難過(guò)？

為《紅摟夢(mèng)》里的每個(gè)人留個(gè)紀(jì)念。讓上帝知道，我曾來(lái)過(guò)這片圣地游覽美麗的風(fēng)景。

《紅樓夢(mèng)》的開(kāi)頭就是一個(gè)悲劇，然后慢慢領(lǐng)我走向快樂(lè)的領(lǐng)地。然后再掉眼淚，感受世事滄桑。

我想我是為文字而生，我不能說(shuō)可以愛(ài)一個(gè)人一輩子，或是說(shuō)愛(ài)上了可以相守一輩子。但我就這樣無(wú)法自拔的愛(ài)上了文字，即使以后身邊沒(méi)有人陪，也會(huì)和文字相守一輩子。

我難過(guò)，因?yàn)榱主煊袼懒耍艺娴暮孟矚g她啊。我真的不能接受這樣的一個(gè)事實(shí)，她死了，雖然只是一個(gè)小說(shuō)里的人物。我理解她的一舉一動(dòng)，因?yàn)樘ε率ニ诖膼?ài)情，所以她不愿去相信這個(gè)世界。最后她還是得到了，最后也還是失去了，我喜歡她，因?yàn)槲覀兒芟?。有人說(shuō)我很象她的時(shí)候，我很憂傷。但至少有一點(diǎn)，我不會(huì)象她那樣天天掉眼淚。我的淚是別人的珍珠。所以我不哭。

我難過(guò)，因?yàn)榱主煊袼懒耍肋h(yuǎn)都不知道寶玉的不得已。她在死亡的最后一刻，心中只有恨。我想她很痛苦，雖然她曾經(jīng)很幸福，真的。

在不久以前，一個(gè)扮演林黛玉的人去了天堂，那天晚上我做了一個(gè)夢(mèng)。林黛玉在跟我講話，我想我是癡了，真的。她給我的感覺(jué)和在扮演中的感覺(jué)一樣。是緣分吧，也是無(wú)緣。

寶玉很傻。也許這個(gè)故事只有這樣寫(xiě)，才會(huì)讓人動(dòng)容，才會(huì)讓人感嘆，才會(huì)讓人掉眼淚。

看完這本書(shū)，我一句話也沒(méi)有說(shuō)?？匆槐緯?shū)，我永遠(yuǎn)都不想看到結(jié)局，忒別是一本好書(shū)。這是不是有點(diǎn)傻呢？不想看到結(jié)局，但又天天看，只有看到心碎了還舍不得停止，還一遍遍的想，就象思戀一個(gè)人那么痛苦。

我喜歡這本書(shū)，真的好喜歡啊，都不知道該怎么形容有多喜歡，很喜歡，非常喜歡。

會(huì)有一段很長(zhǎng)的時(shí)間，不會(huì)在接觸小說(shuō)了。因?yàn)樵诳赐赀@本書(shū)的那一刻，我的心被徹底的凍結(jié)了。不知道該怎么呼吸了。

我想我完了，真的啊，快沒(méi)有救了，該怎么辦呢？

把一份感情怎么寄托才不會(huì)后悔，才會(huì)有結(jié)果？

我思戀著《紅樓夢(mèng)》仿佛真的只是一場(chǎng)夢(mèng)而已。然后醒來(lái)，空氣是茫然的。她都讓我變得多愁善感了。但我也愿意被影響。

也不知道自己寫(xiě)了什么。思想是游離的。為一個(gè)人寫(xiě)詩(shī)，那種感覺(jué)很好。

希望再看紅樓的時(shí)間不會(huì)很遠(yuǎn)，帶著那份憂傷，那份孤獨(dú)，走向人生最高的天堂。我在想我會(huì)不會(huì)走向他們的那個(gè)警幻？

教師作文評(píng)語(yǔ)小學(xué)作文800字精選8篇

小學(xué)語(yǔ)文是我們進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目之一，而作文在語(yǔ)文教學(xué)中的地位不言而喻。為了幫助我們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的特點(diǎn)提升學(xué)科素養(yǎng)，老師通常會(huì)要求我們根據(jù)所學(xué)知識(shí)寫(xiě)小學(xué)作文，那么寫(xiě)好一篇小學(xué)作文的關(guān)鍵是什么呢？經(jīng)過(guò)收集，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您獻(xiàn)上教師作文評(píng)語(yǔ)小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師作文評(píng)語(yǔ)小學(xué)作文 篇1

1、有一定的組織協(xié)調(diào)能力，任班級(jí)文藝委員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。上課能認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，較少主動(dòng)提問(wèn)和發(fā)言，學(xué)習(xí)成績(jī)較入學(xué)時(shí)還有很大距離，老師相信你有這個(gè)能力奪回本該屬于自己的位置，關(guān)健是要認(rèn)真分析原因，針對(duì)性地解決問(wèn)題。學(xué)?；虬嗉?jí)的有些規(guī)定不符合你的意愿意，但對(duì)你及全體同學(xué)有益，你還是要不折不扣地執(zhí)行。

2、該生學(xué)習(xí)刻苦態(tài)度端正認(rèn)真成績(jī)優(yōu)異喜歡團(tuán)結(jié)同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)平時(shí)能夠嚴(yán)格的要求自己上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講聽(tīng)老師的話有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和錯(cuò)題本這點(diǎn)對(duì)于日后的高3復(fù)習(xí)是很有幫助的在高考前夕錯(cuò)題本是非常有利的幫手相信有了它你一定會(huì)在高考中取得良好的成績(jī)另外希望你可以樹(shù)立一個(gè)較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)有了目標(biāo)學(xué)習(xí)才有動(dòng)力你才會(huì)為之努力奮斗為之刻苦鉆研希望你在今后的學(xué)習(xí)中。

3、該生自入學(xué)以來(lái)態(tài)度端正，遇到困難百折不撓，樂(lè)于幫助別人，并積極參加體育活動(dòng)，在學(xué)習(xí)上勇于創(chuàng)新。在德智體美勞方面高度平衡，深受師生好評(píng)。

4、你是一個(gè)開(kāi)朗聰明的孩子，尊敬老師，能協(xié)助老師管理班級(jí)，責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加體育鍛煉，愛(ài)勞動(dòng)，不挑食，環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，聰明機(jī)靈，思維開(kāi)闊，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)問(wèn)題有追根就底的毅力，誠(chéng)實(shí)勇敢，學(xué)習(xí)自覺(jué)，上課積極舉手，大膽發(fā)言，有個(gè)人獨(dú)立的思想，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，老師希望以后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

5、你是一個(gè)活潑的男生，每天早來(lái)晚走把班級(jí)的鑰匙管理得到位，組長(zhǎng)工作做得也不錯(cuò)。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)們相處得很好。你在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)方面還要加強(qiáng)，在作業(yè)方面要多思考，多演算，要把作業(yè)做得再干凈些。

教師作文評(píng)語(yǔ)小學(xué)作文 篇2

1.你是一位非常聰明讓人喜歡的孩子。你有自己的一套學(xué)習(xí)方法，接受能力強(qiáng)，反應(yīng)快，而且總有創(chuàng)造性，老師為有你這樣的學(xué)生而驕傲，可是又在心里有一些擔(dān)心，擔(dān)心你有時(shí)的馬虎，松懈，你說(shuō)老師的擔(dān)心有必要嗎?

2.全班五十位小朋友猶如六十八朵怒放的鮮花，你卻像某個(gè)墻角悄悄綻放的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，這是多么寶貴的美啊!有一天你也能大膽地舉手流利地回答老師的提問(wèn);更期待有一天你猶如一朵絢麗多姿的玫瑰花，在集體的花園里昂首怒放。

3.時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就放寒假了。相處這么久，你給老師的感覺(jué)是沉靜、皺眉、不拘言笑。往日那聰明、活潑可愛(ài)、嘻笑著的“一休哥”到哪兒去了呢?小男子漢，望你在下學(xué)期能展笑眉、舒眉頭，努力地學(xué)、盡情地笑!

4.課堂上，每當(dāng)老師講到精彩處你的嘴角總會(huì)露出一絲微笑，你始終是老師忠實(shí)的聽(tīng)眾。你熱愛(ài)勞動(dòng)，不管有沒(méi)有輪到你值日，你總是主動(dòng)留下來(lái)，經(jīng)常是干得氣喘吁吁，滿頭大汗。但是，你的學(xué)習(xí)有待提高，作業(yè)方面也存在問(wèn)題。但只要肯努力，你也將會(huì)是老師眼中的一顆閃光的“星星”!

5.在學(xué)校里，你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極為班級(jí)做好事。這個(gè)學(xué)期，你的學(xué)習(xí)有進(jìn)步，這與你的努力是分不開(kāi)的。老師希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)!

教師作文評(píng)語(yǔ)小學(xué)作文 篇3

A、流暢生動(dòng)的語(yǔ)句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了比喻得十分貼切，說(shuō)明你一向觀察細(xì)心你怎么想出這么巧妙的擬人句的反問(wèn)句運(yùn)用在這里多么合適這個(gè)感嘆句表達(dá)了你當(dāng)時(shí)真實(shí)的感情古詩(shī)引用恰到好處，我以后也要把學(xué)過(guò)的詩(shī)用到作文中去歇后語(yǔ)用的`妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了

B、作文疙疙瘩瘩，讀起來(lái)很難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤句子像被誰(shuí)切斷了，不完整寫(xiě)好后仔細(xì)讀一讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不通的地方不要怕麻煩，好全文都是改出來(lái)的不能老指望別人替你改，要學(xué)會(huì)自己修改每句話

層次

A、小節(jié)分的清清楚楚小節(jié)劃分合適一個(gè)小節(jié)講一層意思，段落分明

B、層次混亂，一節(jié)包含那么多內(nèi)容，讀著有喘不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)小節(jié)分的太少，你舍不得多分嗎中間一節(jié)還能再分幾個(gè)小節(jié)一、二小節(jié)不該分，要合并這一節(jié)與上面小節(jié)內(nèi)容聯(lián)系不上

詳略

A、重點(diǎn)突出重點(diǎn)部分寫(xiě)的詳細(xì)，不錯(cuò)事情的經(jīng)過(guò)一五一十都敘述清楚了按游覽的順序記敘了各個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，重點(diǎn)描寫(xiě)了

B、第X節(jié)寫(xiě)的過(guò)于羅嗦看不出這篇作文重點(diǎn)是什么不是重點(diǎn)的內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)

題目

A、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆題目很有意思，讓人忍不住想看下去告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目題目加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（省略號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、破折號(hào)），與眾不同我很喜歡你這個(gè)有趣的題目

B、題目老一套，人家就沒(méi)多大興趣看你的作文了這樣的題目人人都會(huì)起，太一般內(nèi)容寫(xiě)的似乎和題目對(duì)不上號(hào)動(dòng)動(dòng)腦筋，換個(gè)啥題目更合適我看題目不如叫《》更恰當(dāng)一些

標(biāo)點(diǎn)

A、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來(lái)你是個(gè)做事頂真的人標(biāo)點(diǎn)用得十分準(zhǔn)確

B、內(nèi)容再精彩，標(biāo)點(diǎn)馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文丟了許多標(biāo)點(diǎn)，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀標(biāo)點(diǎn)可不好吃啊標(biāo)點(diǎn)打的太多，讀起來(lái)一跳一跳的，仿佛瘸子走路希望你認(rèn)真打好每個(gè)標(biāo)點(diǎn)一句話意思說(shuō)完了應(yīng)該打句號(hào)省略號(hào)占兩格，不能打在一個(gè)格子里

教師作文評(píng)語(yǔ)小學(xué)作文 篇4

1、你學(xué)習(xí)比較努力，基本上能認(rèn)真完成老師的作業(yè)，與同學(xué)們相處也還不錯(cuò)，沒(méi)有什么大不了的矛盾需要老師來(lái)調(diào)和的。你的自理能力強(qiáng)，基本上能做到自己的事情自己做。希望你后更加用心學(xué)習(xí)，讓自己的成績(jī)步入班級(jí)的前列。

2、你是一個(gè)聰明的學(xué)生。思維靈活，學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能積極回答問(wèn)題，老師挺欣賞你的機(jī)敏。數(shù)學(xué)成績(jī)一直很穩(wěn)。老師希望你繼續(xù)加油，取得更大進(jìn)步！

3、從認(rèn)識(shí)你到現(xiàn)在，你給老師留下了美好的印象：活潑，可愛(ài)，寫(xiě)工整，喜愛(ài)讀書(shū)，成績(jī)優(yōu)異。你在課堂上的表現(xiàn)讓老師非常滿意，你的知識(shí)面也讓老師非常震驚，老師相信只要你努力，一定會(huì)更加優(yōu)秀。繼續(xù)努力吧！

4、你是老師很欣賞的學(xué)生，你的聰明叫大家驚訝。在語(yǔ)文課堂上的表現(xiàn)真了不起！那么難的問(wèn)題都回答的那么好，思維真是太敏捷了。如果在課堂上能再專心寫(xiě)，你會(huì)更加了不起的。繼續(xù)努力吧，老師希望你在新的學(xué)期里能取得更大的進(jìn)步。

5、你是個(gè)非常優(yōu)秀的男孩。你聰明好學(xué)，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。你的數(shù)學(xué)成績(jī)很穩(wěn)定，一直名列前茅，老師和同學(xué)都喜歡你。希望你再接再厲，更上一層樓！

教師作文評(píng)語(yǔ)小學(xué)作文 篇5

1.作為班長(zhǎng)的你為班級(jí)做了很多工作，辛苦了。你做事果斷潑辣;學(xué)習(xí)認(rèn)真進(jìn)取……你的優(yōu)點(diǎn)大家有目共睹。但是作為班長(zhǎng)，你的學(xué)習(xí)似乎還缺少點(diǎn)持之以恒，你的為人處事也似乎缺少點(diǎn)同情與諒解，更少了點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)的心，希望以后的你能時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，以身作則，這樣就更容易開(kāi)展工作，鍛煉自己的能力。

2.你每天堅(jiān)持按時(shí)到學(xué)校，這很好。在學(xué)校里，你也能團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律。可學(xué)習(xí)是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下沒(méi)有不勞而獲的，只有付出，才會(huì)有收獲。加油啊，把學(xué)習(xí)趕上去。

3.你是聰明活潑的孩子。不管是朗讀，還是回答問(wèn)題，聲音最響總是你，你還很熱心地為班級(jí)做事，這樣的你，老師和同學(xué)都喜歡?？墒怯行r(shí)候，你卻調(diào)皮不遵守紀(jì)律，上課思想開(kāi)小差，你知道老師和同學(xué)多著急呀!老師相信明年的你一定能讓老師和同學(xué)刮目相看。你是位聰明的學(xué)生，懂禮貌，愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語(yǔ)，埋頭讀書(shū)，做作業(yè)，同學(xué)們都十分欣賞你?？墒牵谡n堂上，你也沉默不語(yǔ)，這種“沉默”，使你失去許多表達(dá)和思維訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開(kāi)鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。

4.無(wú)論于何時(shí)何地，遇到老師時(shí)，你總是親呢地叫一聲“老師好”，你是一個(gè)有禮貌的孩子。無(wú)論于何種勞動(dòng)場(chǎng)合，你的身影總是最為忙碌，可以說(shuō)你是班里最熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子。老師多么希望你對(duì)待學(xué)習(xí)能像勞動(dòng)那樣積極、主動(dòng)、認(rèn)真。如果這樣你定將成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。你的父母也會(huì)為你而自豪。

5.你平日里的調(diào)皮，學(xué)習(xí)時(shí)的專注，勞動(dòng)中的認(rèn)真是多么讓人欣賞，而你學(xué)習(xí)的飛進(jìn)更是令人注目，為你鼓掌，加油吧，祝你百尺竿頭，更進(jìn)一步。

教師作文評(píng)語(yǔ)小學(xué)作文 篇6

1、這學(xué)期你為了在體育方面做出點(diǎn)成績(jī)，確實(shí)吃了不少苦，流了不少汗，你能從挫折中振作起來(lái)，迎難而上，這種精神十分難得，你樂(lè)觀，個(gè)性豁達(dá)，這將有助于你的成功。但記住：千萬(wàn)別荒廢了學(xué)業(yè)。

2、你時(shí)時(shí)都在思考問(wèn)題，渴望得到更多的知識(shí)；你時(shí)時(shí)都在伏案苦讀，所以成績(jī)十分優(yōu)秀，你能完成好老師交給的一切任務(wù)，受到大家的一致好評(píng)，這就是你，一個(gè)勤學(xué)、善思的好孩子。老師特別欣賞你具有男孩子的個(gè)性：直爽。眼睛里閃爍著智慧的光芒，證明你是一個(gè)思維敏捷的女孩。愿你在知識(shí)的海洋里遨游，在工作和生活中不斷錘煉自己，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步。

3、熱愛(ài)勞動(dòng)，能吃苦，如果你能將時(shí)間和精力更多地放在學(xué)習(xí)上，成績(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是現(xiàn)在這個(gè)樣子，如果你能對(duì)同學(xué)們以禮相待，會(huì)擁有更多的朋友。

4、有愛(ài)心的孩子，在你的內(nèi)心深處，上進(jìn)心依舊未泯滅，你不是有個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手嗎？只要你努力，像啄木鳥(niǎo)一樣啄掉自己身上的懶蟲(chóng)，是有希望趕上并超過(guò)他的。

5、“蘭心慧質(zhì)，妙手丹青?！蹦阍诿佬g(shù)和書(shū)法方面的過(guò)人才華實(shí)在令人刮目相看。你是那么溫順善良，又是那么才華橫溢。對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待勞動(dòng)，對(duì)待班級(jí)的一切一切，你都滿懷真誠(chéng)與熱情，你更是班中不折不扣的紀(jì)律模范。雖然你不善言辭，但你的行動(dòng)已是的明證。試著再開(kāi)朗些吧，蘇老師期待下個(gè)學(xué)期看到一個(gè)陽(yáng)光般燦爛的你。

教師作文評(píng)語(yǔ)小學(xué)作文 篇7

1. 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)且與前面的比喻…一脈相承。最后作者用寥寥數(shù)語(yǔ)表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感令人感動(dòng)。

2. 讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。

3. 清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向

4. 精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

5. 全文語(yǔ)言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。

6. 語(yǔ)言雖然并不華麗但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)情感豐富而真實(shí)讀來(lái)津津有味。

7. 文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力擲地有聲讀來(lái)令人熱血沸騰心潮澎湃。

8. 這篇作文取材新穎構(gòu)思奇妙語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

9. 文章按事情發(fā)展的順序記敘了…的事語(yǔ)言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂(lè)融融。

10. 全文節(jié)奏明快語(yǔ)言清新始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

11. 全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人。

12. 通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

13. 作者構(gòu)思巧善于選點(diǎn)展開(kāi)行文跌宕起伏耐人尋味。

14. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。

15. 全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

16. 你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

17. 作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)!

18. 作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

19. 雖然寫(xiě)作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫(xiě)作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。

20. 雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

教師作文評(píng)語(yǔ)小學(xué)作文 篇8

1. 能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)的確難能可貴給人留下了深刻的印象文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整

2. 文章有理有據(jù)說(shuō)服力強(qiáng)突出人物個(gè)性上下文過(guò)渡自然條理清晰首尾照應(yīng)結(jié)尾點(diǎn)題突出中心思想

3. 作者對(duì)…觀察仔細(xì)描寫(xiě)細(xì)膩語(yǔ)言生動(dòng)活潑表現(xiàn)手法富有新意全文語(yǔ)言樸實(shí)結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)首尾呼應(yīng)

4. 語(yǔ)言詼諧有趣情節(jié)安排曲折生動(dòng)開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短但內(nèi)容生動(dòng)具體段落明確語(yǔ)言樸實(shí)通俗易懂

5. 文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確襯托手法運(yùn)用得好

6. 本文采用了第一人稱的寫(xiě)法使得…具有很大的優(yōu)勢(shì)對(duì)于塑造人物表現(xiàn)中心起到了良好的作用讀起來(lái)親切自然可信思路清晰節(jié)奏明快

7. 本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě)充分表達(dá)了…

8. 以飽滿的激情描寫(xiě)了……

9. 重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體。

10. 比喻貼切用詞生動(dòng)。

11. 文章語(yǔ)言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來(lái)令人倍感親切。

12. …以輕松愉快的語(yǔ)氣向我們娓娓道來(lái)令人回味無(wú)窮。

13. 敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。

14. 對(duì)于景色的描寫(xiě)語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。

15. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。

16. 文章邊敘事邊抒情。

17. 充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法并輔以比喻擬人等手法

18. 小作者觀察仔細(xì)敘述時(shí)井然有序

19. 一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

20. 文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

小學(xué)生作文優(yōu)秀評(píng)語(yǔ)精選8篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道，寫(xiě)作可以鍛煉文筆形成文風(fēng)，提高寫(xiě)作能力。一篇優(yōu)秀的作文能引起讀者的共情，作文到底怎么寫(xiě)才好？在這里，你不妨讀讀小學(xué)生作文優(yōu)秀評(píng)語(yǔ)，請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

小學(xué)生作文優(yōu)秀評(píng)語(yǔ) 篇1

你是個(gè)性格內(nèi)向，討人喜歡的男孩。學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)能一絲不茍地完成，與同學(xué)能和睦相處，關(guān)心集體。新年來(lái)臨之際，老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，課堂上大膽發(fā)言，更上一個(gè)新的臺(tái)階!

你天真活潑、聰明伶俐，是一位講文明，講禮貌的學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是稱職的好班長(zhǎng)，能夠積極參加學(xué)校所開(kāi)展的各項(xiàng)體育活動(dòng)，在學(xué)校好好鍛煉吧，愿你成為優(yōu)秀的接班人。在老師眼里，你是個(gè)不善多言的孩子。你尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，關(guān)心集體，樂(lè)意為大家服務(wù)，學(xué)習(xí)上你自覺(jué)認(rèn)真。希望你以后上課要積極舉手，大膽發(fā)言，抓住機(jī)會(huì)，努力培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)能力，為寫(xiě)好作文打基礎(chǔ)。

你是個(gè)表面文靜、內(nèi)心活潑的男孩。你能尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，但很少見(jiàn)你主動(dòng)舉手發(fā)言，希望你能做一個(gè)對(duì)自己充滿信心的好孩子。

你尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，能與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，但學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，玩字當(dāng)頭，把作業(yè)丟在腦后，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，其實(shí)你并不笨，希望你明確學(xué)習(xí)目的，向班上的好同學(xué)看齊，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

你在班級(jí)中默默無(wú)聞，從不與同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)，為人忠誠(chéng)。希望你上課要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，課后花花工夫，把學(xué)到的知識(shí)鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級(jí)好的同學(xué)，不掉隊(duì)。你是一個(gè)很有禮貌，較懂事的女孩。你像一只快樂(lè)的百靈鳥(niǎo)，你熱愛(ài)集體，是個(gè)助人為樂(lè)、大公無(wú)私的好女孩。學(xué)習(xí)上進(jìn)步較大，但不能放松，字要寫(xiě)規(guī)范，希望你能膽大心細(xì)，刻苦努力、做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

你為人正直，性格內(nèi)向，生活儉樸，你遵守學(xué)校紀(jì)律，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，但作業(yè)質(zhì)量不高，希加倍努力，做一個(gè)勤奮好學(xué)，不斷進(jìn)取的好少年。

你能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極肯干。但學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，上課有時(shí)走神，作業(yè)馬虎少做。希正視缺點(diǎn)向優(yōu)秀生看齊，早晨來(lái)校后認(rèn)真讀書(shū)，要利用自己聰明頭腦，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。

你能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，見(jiàn)到老師總是很有禮貌，對(duì)待同學(xué)你很熱情，上課能專心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)時(shí)老師希望你要認(rèn)真細(xì)心，多檢查，避免不必要的錯(cuò)誤，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

你是個(gè)非?？蓯?ài)的女孩。積極參加公益勞動(dòng)，樂(lè)于幫助有困難的同學(xué)，有奉獻(xiàn)精神。上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)令老師滿意。希望你考試時(shí)細(xì)心，多檢查，避免不必要的失誤，爭(zhēng)取得到令人滿意的成績(jī)。

在老師眼里，你是一個(gè)比較聰明的女孩，活潑可愛(ài)。你尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，關(guān)心集體，樂(lè)于為大家服務(wù)，學(xué)習(xí)上你自覺(jué)認(rèn)真，還能寫(xiě)出一手好字，要是你膽子放大些，心胸開(kāi)闊些會(huì)是一個(gè)更加優(yōu)秀的學(xué)生。

在老師眼里，你是一個(gè)活潑，聰明而又能干的學(xué)生，在同學(xué)眼里，你是一個(gè)樂(lè)于助人的好干部，老師交給你的任務(wù)，你能認(rèn)真地完成，對(duì)待同學(xué)熱情、真誠(chéng)，學(xué)習(xí)勤奮成績(jī)優(yōu)秀。希望你能嚴(yán)格要求自己，以身作則，爭(zhēng)做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

你是一個(gè)活潑、開(kāi)朗的女孩。你尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課能專心聽(tīng)講，積極思考，按時(shí)完成作業(yè)，你寫(xiě)的字也越來(lái)越漂亮，只是做作業(yè)時(shí)還須細(xì)心，盡量減少不應(yīng)該的失誤，希以后積極舉手，大膽發(fā)言，爭(zhēng)取得到令人滿意的成績(jī)。

你是一個(gè)捉摸不透的女孩。在老師面前，你是一個(gè)文靜、內(nèi)向懂事的孩子，在同學(xué)面前你開(kāi)朗、活潑，比較外向，你學(xué)習(xí)態(tài)度端正，按時(shí)完成作業(yè)，字跡也漂亮，希以后積極舉手，大膽發(fā)言，相信成績(jī)會(huì)有更明顯的進(jìn)步。

你是一個(gè)文靜又懂事的女孩。你在班中默默無(wú)聞，從不與同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)，為人忠誠(chéng)，性格儉樸，能禮貌待人。學(xué)習(xí)上有自覺(jué)性。希上課要積極動(dòng)腦，舉手發(fā)言，課后要花工夫，把學(xué)到

的知識(shí)鞏固牢，揚(yáng)長(zhǎng)避短，相信你會(huì)更出色。

你是一個(gè)活潑、開(kāi)朗的女孩。你遵守學(xué)校紀(jì)律，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)上有自覺(jué)性，作業(yè)能按時(shí)完成，但上課有時(shí)會(huì)走神，希望你以后不要太貪玩，要自始自終做好每一件事，一心一意搞好自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

你是一個(gè)好動(dòng)的男孩。你尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，你能積極參加。上課能積極動(dòng)腦，舉手發(fā)言，但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不能按時(shí)完成，希今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，更上一層樓。

你是一個(gè)愛(ài)表現(xiàn)自己的男孩。你尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，能與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，但學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，玩字當(dāng)頭，把作業(yè)丟在腦后。其實(shí)你并不笨，力氣又大，希望你明確學(xué)習(xí)目的，向班上好同學(xué)看齊，不要把珍貴的時(shí)間浪費(fèi)掉。

你是一個(gè)表面文靜、內(nèi)心活躍的男孩，積極參加體育訓(xùn)練，干得滿頭大汗，學(xué)習(xí)上有自覺(jué)性，作業(yè)能按時(shí)完成。上課時(shí)也能舉手發(fā)言，但不夠刻苦，希望你平時(shí)一定要下苦工夫，不懂就問(wèn)，爭(zhēng)做一個(gè)懂事可愛(ài)的好孩子。

你是一個(gè)好動(dòng)、可愛(ài)的男孩，你能積極參加學(xué)校所開(kāi)展的各項(xiàng)公益活動(dòng)，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)上有自覺(jué)性，作業(yè)也能按時(shí)完成，但作業(yè)較馬虎，字跡也不端正，希學(xué)習(xí)上多用一份心，做一個(gè)活潑可愛(ài)富有朝氣的好少年。

小學(xué)生作文優(yōu)秀評(píng)語(yǔ) 篇2

你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠

老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫(xiě)出一手好字，原來(lái)文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，那么你會(huì)取得更好的成績(jī)的，相信你會(huì)做到的!

當(dāng)你把自己的杰作一幅美麗的畫(huà)交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧!這幅畫(huà)是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎?告訴你，學(xué)習(xí)就像畫(huà)畫(huà)一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大。

你把拔河比賽中的長(zhǎng)繩比作拿不定主意的孩子，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫(xiě)得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦我筆寫(xiě)我情。只要寫(xiě)出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭，你也愛(ài)你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛(ài)它了嗎?用你的聰慧，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧!

在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!

當(dāng)老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞?。你想想，?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?

你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天!

作者運(yùn)用心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。

剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)。主題積極、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

本文采用了第一人稱的寫(xiě)法,使得具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.

本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě),充分表達(dá)了

文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用.

文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.

敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng).獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.

樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.

這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊.

小學(xué)生作文優(yōu)秀評(píng)語(yǔ) 篇3

1、你閱讀廣泛,積累了大量的詞句.因而在描寫(xiě)人物的動(dòng)作,神情時(shí),能用貼切的詞形象地表達(dá)出來(lái).老師為有你這樣的學(xué)生高興.只要繼續(xù)努力.你的作家夢(mèng)定會(huì)圓.

2、文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用.

3、文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味.文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者.點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng).

4、真是下筆如有神啊?？磥?lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。

5、文章以為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.

6、本文以為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比.抨擊了,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).

7、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

8、作者對(duì)觀察仔細(xì),描寫(xiě)細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意.全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).

9、文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.

10、從這一段小小的日記,看出你是個(gè)細(xì)心的學(xué)生,能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出內(nèi)心的感受,篇幅短小精悍,語(yǔ)言平實(shí),能引起心靈的共鳴.

小學(xué)生的作文評(píng)語(yǔ)

1、你的游覽作文,仿佛身臨其境.那兩層樓高的長(zhǎng)頸鹿你寫(xiě)得栩栩如生,那憨憨的大熊貓,機(jī)靈的小猴,狡猾的狐貍躍然紙上,讀你的文章是我的一大享受.繼續(xù)努力,你的文章是我們的最愛(ài).

2、文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切.

3、你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

4、這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊.

5、本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫(huà)了角色的形象,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

6、可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

7、如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?

8、你寫(xiě)的校園一角真美.那花,那草,那樹(shù),那長(zhǎng)廊無(wú)不包含著無(wú)比喜愛(ài)之情.你是個(gè)會(huì)觀察,會(huì)生活的人,老師,同學(xué)都欣賞你!

9、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法,并輔以比喻,擬人等手法,通過(guò)生動(dòng),形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深.

10、文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.

小學(xué)生作文優(yōu)秀評(píng)語(yǔ) 篇4

1.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

2.如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?

3.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。

4.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

5.文能怡情。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

6.可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

7.真是“下筆如有神”啊?？磥?lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。

8.看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

9.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。

10.這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊.

11.虔誠(chéng)的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩(shī)人的語(yǔ)言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強(qiáng)而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語(yǔ)言駕馭能力、厚實(shí)的心智和敏銳的靈光。精美的語(yǔ)言、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、深刻的思辨、廣博的見(jiàn)識(shí)，無(wú)不令人賞心悅目。

12.許鵬飛,今天老師在欣賞你的佳作時(shí),好緊張,好激動(dòng).仿佛就在那激烈的賽場(chǎng)上.你愛(ài)國(guó)心強(qiáng),要不小小年紀(jì)的你,怎么能從甜睡的夢(mèng)中準(zhǔn)時(shí)在凌晨4點(diǎn)起來(lái)觀看這實(shí)況轉(zhuǎn)播昵你觀察仔細(xì),你把那扣人心弦的場(chǎng)面清楚地躍然文中.

13、對(duì)人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

14、比喻貼切,用詞生動(dòng)。

15、前后資料關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分資料過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

16、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

17、透過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。

18、文章邊敘事邊抒情。

19、文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。

20、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，資料具體。

21、對(duì)人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了

22、本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味超多采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親氏結(jié)尾以?點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng)

23、文章的讀與感聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感

24、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)搞笑，寫(xiě)得入情入理

25、通篇文章語(yǔ)調(diào)簡(jiǎn)單幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手

26、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

27、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

28、作者對(duì)…觀察仔細(xì),描述細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)

29、情節(jié)平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。

30、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能持續(xù)住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

31、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有必須的普遍性。

32、文章語(yǔ)言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

33、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好

34、重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。

35、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。

36、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

37、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

38、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法,并輔以比喻擬人等手法

39、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

40、對(duì)于景色的描述，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

小學(xué)生作文優(yōu)秀評(píng)語(yǔ) 篇5

1.對(duì)人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.

2.文章將寫(xiě)得細(xì)致入微,字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.

3.音樂(lè)是美的,而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美.詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美啊!

4.文章的讀與感聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感.

5.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹.全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃.

6.本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味.大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng).

7.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.

8.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融.

9.文章自始自終充滿著對(duì)的尊敬與感激,情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.

10.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手.

11.作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味.語(yǔ)言活潑明快,富有情趣.故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人.文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué).

12.事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn).可見(jiàn)你是個(gè)生活的有心人.文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫(xiě)得入情入理

13.全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.

14.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人.開(kāi)頭出手不凡

15.文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng).以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語(yǔ)言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

16.本文以為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比.抨擊了,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).

小學(xué)生作文優(yōu)秀評(píng)語(yǔ) 篇6

1多才多藝的你是舞臺(tái)上的七色花，作文方面的小贏家。你是個(gè)很有智慧和創(chuàng)造力的孩子，老師一直認(rèn)為你有著很大的發(fā)展?jié)摿?。你有很?qiáng)的上進(jìn)心，做事比較機(jī)靈，接受能力很強(qiáng)。不要束縛自己，放開(kāi)來(lái)拼搏，你就是一個(gè)成功者！

2 “俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)?！蹦阆褚恢换顫娍蓯?ài)的小燕子，把溫暖和快樂(lè)帶給每一個(gè)人。作為值日生，你盡心盡職，敢說(shuō)敢做。這學(xué)期，你的語(yǔ)文水平大大提高，讓大家充分領(lǐng)略了你無(wú)窮的智慧和潛力。記住，謙虛是人生的法寶，愿你永遠(yuǎn)與謙虛為伴，享受成功的快樂(lè)。

3你的舞姿大家公認(rèn)，你的工作能力博得了大家的一致好評(píng)。對(duì)待學(xué)習(xí)，你有著一種不達(dá)目的不罷休的韌勁，你的文章充滿了童貞的韻味。你努力進(jìn)取，積極向上，在班級(jí)活動(dòng)中積極主動(dòng)地表現(xiàn)自己，充分展現(xiàn)自己的才華。所有的一切只有靠自己不懈的努力才能得到，愿你成為世界上最富有的人！

4班級(jí)因?yàn)橛心愣鞴庖绮?。雖然你小巧玲瓏，卻有著一股勇往直前的沖勁和一副坦蕩蕩的熱心腸。你是班級(jí)的亮點(diǎn)，面對(duì)生活，你是一位強(qiáng)者；面對(duì)學(xué)習(xí)，你是一位勇士。你的想象力和創(chuàng)造力令人折服。老師知道，你有遠(yuǎn)大的志向和目標(biāo)，但必須經(jīng)過(guò)努力才能成功哦！

5自從你擔(dān)任圖書(shū)委員，班里的閱讀時(shí)間頓時(shí)變得井井有條。你有很好的閱讀習(xí)慣，你的作文總是讓人賞心悅目。作文在報(bào)上發(fā)表，你一點(diǎn)也不驕傲，而是一如既往地努力，努力，再努力。你是多么優(yōu)秀的小學(xué)生啊！老師相信，只要付出，一定會(huì)收獲更多的成功與快樂(lè)！

6領(lǐng)隊(duì)時(shí)，你響亮的口號(hào)和那一絲不茍地認(rèn)真勁兒，真讓大家佩服。課堂上你的發(fā)言能帶給大家全新的感覺(jué)。你很有表演才能，想象力也很豐富，如果在閱讀上再下下功夫，你的作文一定會(huì)更能吸引人。

7你總是帶著甜甜的笑容，眼睛里寫(xiě)滿了乖巧和懂事，本學(xué)期你為班級(jí)工作出了不少力，充分發(fā)揮你的本職力量！你學(xué)習(xí)踏實(shí)，表現(xiàn)優(yōu)秀；你以勤奮、踏實(shí)在同學(xué)中樹(shù)立了榜樣；在班集體的活動(dòng)中，你的行為表現(xiàn)令人滿意。愿你時(shí)時(shí)保持快樂(lè)的心態(tài)，收獲成功的每一個(gè)瞬間。

8 大大咧咧之中不乏細(xì)心，風(fēng)風(fēng)火火之中不缺溫柔。你是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小女孩。老師真是太喜歡你了，一直忘不了你幫我搶氣球的可愛(ài)樣子。你懂得用智慧去征服別人，更懂得用善良贏得朋友的掌聲。我相信，在生活的道路中，你會(huì)永遠(yuǎn)不懈地追求，獲得更大的力量支持！

9你是個(gè)懂禮貌、明事理的孩子，對(duì)事物有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。課堂上，你細(xì)心傾聽(tīng)別人的發(fā)言；課間你積極參加集體活動(dòng)，不僅和同學(xué)們相外融洽，而且能用自己的智慧使同學(xué)更團(tuán)結(jié)，老師有你這個(gè)好孩子，真的好欣慰。我相信，只要一步一個(gè)腳印，你的理想一定能實(shí)現(xiàn)。

10 “心地?zé)o私天地寬。”大家對(duì)你的評(píng)價(jià)眾口一詞：“雨薇是咱班的熱心腸。”純真可愛(ài)的你，優(yōu)點(diǎn)像天上的星星一般燦爛，老師看到你的進(jìn)步，真是開(kāi)心極了。如果能把你對(duì)待生活的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，合理分配時(shí)間，我相信你會(huì)收獲更多的快樂(lè)。

11你是個(gè)乖巧的小女孩，文雅大方，大家總喜歡你甜甜的聲音和快樂(lè)的笑容，你的讀很多很多的書(shū)，講好多有趣的故事，同學(xué)都樂(lè)意和你交朋友。這學(xué)期，你的成績(jī)提高了，字寫(xiě)得漂亮了，老師真的好喜歡你哦！千萬(wàn)別放松自己，要繼續(xù)努力才能有更多的收獲啊！

12你是個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)但不善言辭的孩子，但走上講臺(tái)時(shí)，你總能以真誠(chéng)博得大家熱烈的掌聲。對(duì)待學(xué)習(xí)，你一絲不茍；勞動(dòng)中你揮汗如雨，常令大家感動(dòng)不已。但老師總覺(jué)得，在各方面你還有很大的潛力，你完全可以大膽釋放出來(lái)，使自己更優(yōu)秀的，對(duì)嗎？

13你秀外慧中，衣著整潔，文明守紀(jì)。你的字，你的歌，你的畫(huà)，每一樣都讓人賞心悅目。晨讀課上的領(lǐng)讀有聲有色，是同學(xué)生活中的好伙伴。你有一顆熱情無(wú)私的心，作為值日生，管理同學(xué)有板有眼。老師希望你敞開(kāi)心扉，試著去容納更多的歡樂(lè)，好嗎？

14你誠(chéng)實(shí)簡(jiǎn)樸，外秀慧中，對(duì)人真誠(chéng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性很強(qiáng)。你的作業(yè)令人賞心悅目，你的作文讓人百讀不厭。你的讀書(shū)聲像小百靈一樣甜美溫潤(rùn)，傾聽(tīng)的感覺(jué)真好。這學(xué)期你變得開(kāi)朗大方了，老師相信你一定能再接再厲，使未來(lái)的日子更加陽(yáng)光燦爛。

15你待人彬彬有禮，沉穩(wěn)文靜。黑板報(bào)中有你傾注的心血。班集體工作，有你辛勤的汗水。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，有的課堂表現(xiàn)，你猜猜錯(cuò)又是一位優(yōu)秀的新苗電視臺(tái)小主持人。老師真誠(chéng)地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，讓自己變得活潑起來(lái)，不懈追求、不斷努力，你一定能獲得更多成功的喜悅！

16經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨練，你各方面都有了很大的進(jìn)步！你投入精力認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。你很自信，無(wú)論遇到多么困難的事情，你都能夠努力地去做。開(kāi)朗的你總能夠給大家?guī)?lái)快樂(lè)！只是工作要主動(dòng)些，多幫助別人才能夠擁有更多的快樂(lè)，對(duì)嗎？

17 “字如其人，人如其字?！笨茨愕淖质且环N美美的享受，品你的人更有一種心曠神怡的感覺(jué)。雖然你是個(gè)少言少語(yǔ)的小姑娘，但在老師心目中你的內(nèi)在潛力無(wú)窮。老師想對(duì)你說(shuō)：“你的聲音很美麗，你的笑容很燦爛，敞開(kāi)你的心扉，多多與大家交流，把你的快樂(lè)與每一個(gè)人分享，好么？”

18一學(xué)期來(lái)，你在各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步，作為值日生，你對(duì)班級(jí)工作非常熱心，這就是源于你的這種執(zhí)著的追求！但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你還需要一種持之以恒的精神，努力地去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)吧，大膽自信些，你一定會(huì)成功的！

19你是個(gè)文靜內(nèi)向的小姑娘，心地單純，總是為別人著想。在擔(dān)任值日生期間，你一絲不茍，用實(shí)際行動(dòng)博得了大家的一致贊揚(yáng)。你很要強(qiáng)，也很努力，爸爸媽媽不在身邊，你很懂事地照顧小弟弟，也很認(rèn)真地學(xué)習(xí)。老師希望你再開(kāi)朗大膽些，你一定能實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想——成為最棒的！

20你的眼睛寫(xiě)滿乖巧和懂事，你的行動(dòng)，自然地流露出心靈的善良；你學(xué)習(xí)絕不遜色別人，特別是你那股認(rèn)真的勁兒，值得老師佩服。老師希望利用假期多看課外書(shū)，不斷給自己奮進(jìn)的力量，相信自己，那么成功就會(huì)向你招手！

21 “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”你聲情并茂的朗誦，令大家由衷佩服。你是個(gè)很有毅力的小男孩，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神讓我感動(dòng)，雖然速度不是很快，但你卻一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真盡力完成。加油吧，給自己奮進(jìn)的力量，你就一定能成功！

22經(jīng)過(guò)努力，你已經(jīng)不再是那個(gè)一有空就貪玩的小調(diào)皮了，在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步：課堂上，你敏捷的思維，精彩的回答令大家佩服；課間，你活潑的身影能帶領(lǐng)一群小伙伴做游戲……老師相信你一定能發(fā)揮自己的才能，為自己創(chuàng)造一個(gè)良好的奮斗的空間。繼續(xù)努力吧！

23 “只要功夫深，鐵杵磨成針?！蹦闶莻€(gè)有毅力有恒心的孩子，對(duì)待什么事情都有著不達(dá)目的不罷休的韌勁和勇氣。你的字更是令人賞心悅目。瞧，你的想象力多么豐富，寫(xiě)起作文真是栩栩如生。老師希望上課時(shí)能經(jīng)?？吹匠錆M驕傲舉手的你，自信些，你一定會(huì)更出色。

24你經(jīng)常為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策，使活動(dòng)開(kāi)展得井井有條！從十歲生日以后，你變得懂事穩(wěn)重，謙虛謹(jǐn)慎了。但是偶爾，你還缺乏意志力，自我控制力不是很強(qiáng)！記?。喝魏螙|西都是你用行為爭(zhēng)取來(lái)的！尤其要多讀課外書(shū)充實(shí)自己，要知道，知識(shí)是你永遠(yuǎn)的朋友。

25樸實(shí)、憨厚的你在班中人緣極好。你擔(dān)任值日生，不怕臟不怕累，用汗水為大家營(yíng)造了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)上，你一直穩(wěn)步前進(jìn)。希望你加倍努力，尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，早日實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想。

26聰明可愛(ài)的你上課能積極動(dòng)腦，活潑開(kāi)朗的你給同學(xué)們帶來(lái)了無(wú)限快樂(lè)，你上進(jìn)心較強(qiáng)，老師為你取得的成績(jī)而高興。如能堅(jiān)持不懈，明白并牢記自己的事情自己做的道理，你的進(jìn)步將會(huì)更加喜人！

27 “琴棋書(shū)畫(huà)，無(wú)所不通?！彪m然你從不炫耀，但你的才華卻總在不經(jīng)意間展示的淋漓盡致。開(kāi)朗真誠(chéng)的你，對(duì)什么事情都有一股不達(dá)目的不罷休的韌勁，當(dāng)你一次次用查資料的方式鍥而不舍地證明自己觀點(diǎn)的時(shí)候，老師著實(shí)被你的精神感動(dòng)了。你對(duì)語(yǔ)文，對(duì)創(chuàng)作的興趣在一天天的增長(zhǎng)著。老師希望你能用信心加恒心贏得未來(lái)更遼闊的天空。

28 “人小志氣高”你總是先為別人著想，從來(lái)不為自己考慮。從打掃衛(wèi)生到班級(jí)活動(dòng)，你都贏得了大家的認(rèn)可與贊揚(yáng)。你為人忠誠(chéng)，從不與同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)。希望你能把學(xué)到的知識(shí)鞏固牢，多看課外書(shū)，才能使自己更上一層樓哦！

29 “大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里?！蹦銦o(wú)論是文辭優(yōu)美的作文，還是聲情并茂的朗誦，都讓大家由衷贊嘆。這學(xué)期你學(xué)習(xí)的積極性很高，獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也大有長(zhǎng)進(jìn)。加油，你的潛力無(wú)窮，爭(zhēng)取做得更好！

30你的熱情像火一樣四射，你的天真?zhèn)€個(gè)喜歡，你的勤勞個(gè)個(gè)贊賞。課堂上你總是第一個(gè)響亮地回答；下課鈴聲一響，你也是第一個(gè)拿起跳繩去參加活動(dòng)。你真是個(gè)開(kāi)朗的小朋友。要知道試著和“勤奮”交朋友，會(huì)讓你體驗(yàn)到“成功”的快樂(lè)。

31課堂上，你蘊(yùn)涵層層深意的回答，常讓大家回味無(wú)窮；你的作文充滿了童貞童趣，讓人過(guò)目不忘。你喜歡獨(dú)處?kù)o思，也喜歡與同學(xué)們交流。老師希望你以身作則，用實(shí)際行動(dòng)博得大家的一致好評(píng)，好嗎？

32機(jī)智敏捷、努力向上是你步步攀登的力量；不斷追求、勤學(xué)苦練是你學(xué)習(xí)優(yōu)秀的保證；性格開(kāi)朗、能說(shuō)會(huì)道是你擁有好多朋友的基礎(chǔ)。在人生的道路上，難免會(huì)有險(xiǎn)阻。老師相信，在遇到困難與問(wèn)題時(shí)，你一定能用足夠的勇氣戰(zhàn)勝他們。

33本學(xué)期，你各個(gè)方面都有了較大的進(jìn)步，能夠在許多方面做好大家的表率。你有很強(qiáng)的理解能力，遇到問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解，能有主見(jiàn)地處理好各種問(wèn)題。在班級(jí)工作中，你表現(xiàn)出自己的才能與智慧。記得你嗓子不好，還能堅(jiān)持領(lǐng)隊(duì)，大家真的好感動(dòng)！道路是曲折的，只要有勇氣邁出第一步，就會(huì)有下一步的成功等待著我們！

34你聰明可愛(ài)，純真大方、思維能力強(qiáng)。這學(xué)期，你變得用功了，學(xué)習(xí)態(tài)度有了好轉(zhuǎn)，上課你積極開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言。你的小腦袋里總是裝著很多的奇思妙想。老師在想，如果你能對(duì)自己要求嚴(yán)格些，很好地把握自己，你的進(jìn)步一定會(huì)越來(lái)越大。

（中） 你和認(rèn)真交上了朋友，你和禮貌從不分離，你的作業(yè)變得令人驚奇，讓我看到一個(gè)更美麗的你。你的小手多次在課堂上高高舉起，那是一個(gè)自信的你！如果和書(shū)成為朋友，你會(huì)更了不起！

（優(yōu)） 細(xì)心和你交上了朋友，認(rèn)真和你挽起了手臂。一學(xué)期的努力，換來(lái)一個(gè)更出色的你！課堂上發(fā)言積極，作業(yè)本整整齊齊，萬(wàn)事貴在堅(jiān)持，小處也需注意。相信下學(xué)期，你的表現(xiàn)會(huì)更令人驚奇！

（優(yōu)） 火熱心腸，心胸寬廣，這是真實(shí)的你。小品表演，生動(dòng)有趣，這是出色的你。課堂辯論，個(gè)性見(jiàn)解，這是亮麗的你。和細(xì)心拉緊手，和懶惰說(shuō)分離，你的作文肯定會(huì)了不起。加油！努力！老師相信

（中） 謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。上學(xué)期你工整的字體，成了美好的回憶。多希望你再接再厲，多創(chuàng)佳績(jī)，讓老師看到一個(gè)嶄新的你！

（中） “小舞臺(tái)”上常見(jiàn)你的足跡，更多的笑容在你的臉上洋溢。課堂上小手常常高高舉起，開(kāi)朗的性格接近了你。學(xué)習(xí)的道路上難免會(huì)碰到荊棘，勇敢的走下去。自信會(huì)戰(zhàn)勝一切，堅(jiān)持就是勝利！

（優(yōu)） 小提琴悠揚(yáng)的曲調(diào)，讓我們心曠神怡。聰明的你，能干的你，讓大家羨慕不已。作業(yè)總是第一個(gè)做完，勞動(dòng)總是熱心積極。管人先管己，良好的紀(jì)律是成功的前提。

（優(yōu)） 每天中午，你總是當(dāng)最后一位同學(xué)離開(kāi)后才鎖門(mén)離去，你強(qiáng)烈的責(zé)任感，得到大家的贊譽(yù)！能干好一件小事的人，將來(lái)必定成大氣！你是同學(xué)的榜樣，老師喜歡你！

（優(yōu)） 課堂上你的發(fā)言總是很積極， “小舞臺(tái)”上你的故事生動(dòng)有趣。上學(xué)期你的作業(yè)工工整整，老師至今仍在回憶…… 堅(jiān)持才是勝利，千萬(wàn)別隨便放棄。踏穩(wěn)腳步，努力進(jìn)取，希望看到更出色的你！

（中） 你體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，作業(yè)完成的總是很積極。書(shū)讀得越來(lái)越多，日記越寫(xiě)越努力。與同學(xué)越來(lái)越團(tuán)結(jié)，大家也越來(lái)越喜歡你。老師對(duì)你有個(gè)小小要求：小處也要嚴(yán)格要求自己。只要自己想改變，一切就會(huì)變得容易！

（優(yōu)） 最喜歡你上課時(shí)專注的眼神，小手舉得高高發(fā)言最積極。個(gè)性的回答，常令老師驚喜。你的學(xué)習(xí)越來(lái)越棒，那是因?yàn)槟泱w會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。繼續(xù)努力，加油進(jìn)取，一定會(huì)取得最后的勝利!

（及） 喜歡你作業(yè)及時(shí)完成，喜歡你作文中通順的語(yǔ)句，喜歡你發(fā)言時(shí)聲音洪亮，喜歡你寫(xiě)的字整整齊齊。多讀書(shū)，多動(dòng)腦，不頑皮，培養(yǎng)自理能力，大家會(huì)越來(lái)越喜歡你！

（優(yōu)） 對(duì)于書(shū)本和老師，你并不盲從，總是積極動(dòng)腦，提的問(wèn)題有個(gè)性 。曾記得，老師講到“勤勞通向富?！?，你質(zhì)疑， “為什么古代的農(nóng)民天天辛苦，最后還是那么窮呢？” 這個(gè)問(wèn)題多么有見(jiàn)地，連老師也不曾想起。未來(lái)的你只要努力，一定會(huì)取得更大的成績(jī)！

（優(yōu)） 聰明，幽默，帶著俏皮，活潑，開(kāi)朗，熱情朝氣。小品表演令人捧腹，作業(yè)速度無(wú)人能比。堅(jiān)持讀書(shū)寫(xiě)日記，提高了你的寫(xiě)作能力。學(xué)習(xí)更需穩(wěn)步向前，相信你在暗暗努力。掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，不斷挑戰(zhàn)自己！

（優(yōu)） 踏實(shí)刻苦，多讀精思，熱情開(kāi)朗，關(guān)心集體。小品表演，令人捧腹，課堂發(fā)言，今非昔比。樂(lè)于幫忙，善解人意，總在班內(nèi)制造驚喜。 “是玫瑰總要吐露芬芳，是金子總要閃耀光芒?！?衷心希望你永遠(yuǎn)出色，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望！

（優(yōu)） 沉穩(wěn)，坦率，幽默大方，一直是同學(xué)們的榜樣?？炭?，負(fù)責(zé)，聰慧開(kāi)朗，各科成績(jī)總在榜上。獨(dú)特的見(jiàn)解，超人的勇氣，經(jīng)?；钴S在課堂。挫折時(shí)時(shí)存在，人生的路很長(zhǎng)。只有真正勇敢的人，才會(huì)成為社會(huì)的棟梁！

（優(yōu)） 老師經(jīng)常健忘，是你天天為班里著想。日記仍然堅(jiān)持，已成為你的精神食糧。老師向你學(xué)習(xí)，每天都要寫(xiě)教育隨想。假如有一天成功，還要感謝你這個(gè)小榜樣。喜歡看你的笑容燦爛，喜歡聽(tīng)你讀書(shū)朗朗，多想有你這樣的女兒，這是每個(gè)當(dāng)媽媽的理想。只要堅(jiān)持下去，你一定會(huì)成為社會(huì)的棟梁！

（中） 沉默的你也舉起小手，發(fā)言越來(lái)越積極。一學(xué)期都堅(jiān)持很好的，是你那娟秀的字體。值日時(shí)你總是認(rèn)認(rèn)真真，老師經(jīng)?？丛谘劾?，越來(lái)越喜歡你。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，希望你能成為書(shū)的知己。

小學(xué)生作文優(yōu)秀評(píng)語(yǔ) 篇7

粉筆字大賽-小學(xué)生優(yōu)秀作文帶評(píng)語(yǔ)

今天，我們要舉行一次粉筆字比賽。老師一進(jìn)教室就大聲宣布。（引用人物語(yǔ)言開(kāi)頭，就能使文章有聲有色呢?。?/p>

我們一聽(tīng)是比賽，都渾身來(lái)勁?？膳d奮之余，我也有點(diǎn)擔(dān)心，雖然自己有幾次出黑板報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，算是有點(diǎn)底子，但是山外有山，人外有人，萬(wàn)一（多真實(shí)的心理活動(dòng)呀！）

老師的話打斷了我的思緒。只聽(tīng)見(jiàn)老師在宣布比賽內(nèi)容和規(guī)則：

老師選一首古詩(shī)《望洞庭》，每組同學(xué)輪流上黑板書(shū)寫(xiě)一句古詩(shī)，最后評(píng)出寫(xiě)得又快又好的三組將獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)以及銅獎(jiǎng)。（比賽規(guī)則介紹清晰，就能使讀者理解下文所記敘的活動(dòng)情景。）

激烈的比賽開(kāi)始了，臺(tái)下的同學(xué)情緒高漲，紛紛用文具盒、尺子、鉛筆使勁地敲擊著課桌，都用特殊的方式為自己的小組成員吶喊助威。

漸漸的，比賽已經(jīng)處在了白熱化階段。我們組的第三位同學(xué)如同《亮劍》里的李云龍，是個(gè)大老粗。當(dāng)他慢吞吞地寫(xiě)完詩(shī)句之后，我們一看，真是錯(cuò)誤百出：詩(shī)句末尾應(yīng)該是逗號(hào)，他卻寫(xiě)成了句號(hào)，原來(lái)是遙望洞庭山水色，他卻寫(xiě)成了遙望洞山水色，真是令人哭笑不得。（抓住人物動(dòng)作，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，體現(xiàn)了場(chǎng)面的熱鬧）

再看我們組的第四位同學(xué)，他寫(xiě)之前還是鎮(zhèn)定自若的，可是一站到黑板前卻慌了手腳，字寫(xiě)的只有螞蟻般大小。（夸張得好?。?/p>

輪到我了，我一拿到粉筆，手好象就不聽(tīng)使喚一樣，一直顫抖個(gè)不停。但我轉(zhuǎn)念又一想：我得為我們小組爭(zhēng)光，想到這，我的心才稍稍平靜下來(lái)。（細(xì)節(jié)描寫(xiě)，再現(xiàn)了作者參賽前的緊張）

于是，我便十分投入地寫(xiě)著。還好，一句詩(shī)句寫(xiě)得比較順利。我剛下臺(tái)就聽(tīng)見(jiàn)后面同學(xué)對(duì)我說(shuō)；瞧，和字寫(xiě)成了合我聽(tīng)了，連忙趁老師不注意，像小狐貍一樣竄到黑板前把錯(cuò)誤改正了，然后又如閃電般飛奔到座位上，裝做若無(wú)其事的樣子。（兩處形象的比喻，竄、閃準(zhǔn)確的動(dòng)詞，仿佛讓讀者看到了一個(gè)機(jī)靈又可愛(ài)的小男生。）

這時(shí)，比賽達(dá)到了高潮，同學(xué)們不停地在下面喊加油！加油！，幾乎要把房頂都震翻了。（場(chǎng)面描寫(xiě)，層層遞進(jìn)，渲染了比賽熱鬧的氣氛。）最后，這場(chǎng)比賽在同學(xué)們的吶喊喧鬧聲中圓滿的結(jié)束了。

比賽結(jié)束后老師宣布了名次。我的心都提到嗓子眼了，心里盼望著我們組能取得一個(gè)好名次。結(jié)果投票下來(lái)，我們組得了十七票，獲得了銅獎(jiǎng)。哇！我們組獲得了，我聽(tīng)了心里無(wú)比興奮。

通過(guò)這次比賽我覺(jué)得個(gè)人實(shí)力雖然重要，但共同合作更重要。因?yàn)橹灰蠹覉F(tuán)結(jié)一心，就沒(méi)有辦不成的事。（結(jié)尾深化文章中心，使活動(dòng)的意義超出活動(dòng)本身。）

我喜歡這樣的比賽，更喜愛(ài)比賽給我?guī)?lái)的快樂(lè)?。ㄆ鋵?shí)，作者對(duì)活動(dòng)的喜愛(ài)之情，我們從字里行間已經(jīng)感受到了。結(jié)尾來(lái)此一句，是否覺(jué)得有點(diǎn)多余呢？）

小學(xué)生作文優(yōu)秀評(píng)語(yǔ) 篇8

優(yōu)秀小學(xué)生評(píng)語(yǔ)集錦

優(yōu)秀小學(xué)生評(píng)語(yǔ)集錦

33、在校尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛(ài)班級(jí)是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)?？吹侥阌眯穆?tīng)課時(shí)發(fā)言是那么積極,老師是多么高興?？赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣,作業(yè)不及時(shí)完成,字跡潦草,上課不專心,讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病,你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生,老師期待著這一天。

34、平時(shí),雖然你沉默寡言,但老師喜歡你那文質(zhì)彬彬的模樣。孩子,你辛苦了,學(xué)校離你家路途遙遠(yuǎn),可你總是風(fēng)雨無(wú)阻,按時(shí)到校。今后假如你能改變一下學(xué)習(xí)方法,發(fā)揚(yáng)勤學(xué)苦練,不恥下問(wèn)的精神,那么優(yōu)秀的成績(jī)就離你更近。

35、你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸,善良懂事,值得信任的小女孩,為何總不見(jiàn)你和別人一樣有燦爛的笑容,是不是認(rèn)為自己不如別人,認(rèn)為自己差,失去信心,

其實(shí)你也很優(yōu)秀,知道嗎?你善解人意,熱心幫助有困難得人,你也很勤奮,學(xué)習(xí)總是一絲不茍,認(rèn)真對(duì)待,只是你的學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不理想,俗話說(shuō)天下無(wú)難事,只怕有心人,我相信,只要堅(jiān)持你的學(xué)習(xí)態(tài)度,改變一下學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)進(jìn)步的!相信嗎?

36、見(jiàn)到你的第一眼,就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因?yàn)槟隳抢锸M了頑皮、熱情……課堂上,你比較好動(dòng),不時(shí)的做一些可愛(ài)的小動(dòng)作,引起同學(xué)的哄笑;課間,從沒(méi)見(jiàn)你好好休息,不管做什么游戲,你總是特別活潑、突出?？墒悄愕某煽?jī)卻不夠理想,希望在以后,要以學(xué)習(xí)為重,專心努力讀書(shū)。一定會(huì)成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

37、你是個(gè)頑皮好動(dòng)的小男孩。上課時(shí),很難做到安靜的做在那里聽(tīng)講;課間,你“生龍活虎”,喜動(dòng)“干戈”。其實(shí),你挺能干,也挺可愛(ài)的。如果你能把你的聰明用在學(xué)習(xí)上,定會(huì)一鳴驚人。

38、我們相處兩年,老師發(fā)現(xiàn)你也是一個(gè)有上進(jìn)心的`孩子,從你有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感可以看出,不過(guò),我對(duì)你有一種特別的期盼,少去游戲機(jī)室光顧,把時(shí)間多花一些學(xué)習(xí)上,只有這樣,你的成績(jī)才會(huì)提高。

39、老師很理解你,同情你,你想學(xué),肯學(xué)只是力不從心。如果你比別人多花時(shí)間學(xué)習(xí),做到笨鳥(niǎo)先飛,是不會(huì)比別人差多少的。記得你有一次聽(tīng)寫(xiě)比賽前比別人多準(zhǔn)備了一節(jié)課時(shí)間,結(jié)果得了95分,多令人高興啊!

40、每當(dāng)看到你那著掃帚在教室里忙碌的身影我總是看在眼里,喜在心里,多好的學(xué)生!xx,你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些,但你不要有太多壓力,不必提心吊膽,也不要灰心,“世上無(wú)難事,只

怕有心人”,只要你學(xué)習(xí)專心些、勤奮些、細(xì)心些,不懂就問(wèn)。你的成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的。自信些,老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都在關(guān)心你、支持你!等你的好消息噢!

2024作文的評(píng)語(yǔ)

從學(xué)習(xí)語(yǔ)文開(kāi)始，作文就一直伴隨著我們，寫(xiě)作文可以讓我們更容易渡過(guò)獨(dú)處的時(shí)間。一篇優(yōu)秀的作文是我們語(yǔ)文考試時(shí)的重點(diǎn)，多看別人的好的文章對(duì)提高作文水平有幫助吧？由此，有請(qǐng)你讀一下以下的“2024作文的評(píng)語(yǔ)”，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

作文的評(píng)語(yǔ)【篇1】

以小見(jiàn)大法

古人云：“一葉落而知天下秋?！边@說(shuō)的其實(shí)也就是以小能見(jiàn)大、見(jiàn)微可知著。

高明的作者常常由一物之微，而觸動(dòng)人世的大題，猶似潺潺山溪，蜿蜒注入大海。例如《蘭亭集序》中王羲之由文人集會(huì)引發(fā)了歡樂(lè)有盡、人生苦短的感思；《石鐘山記》里蘇軾由對(duì)山名來(lái)由的考察告訴了人們凡事不可臆斷的道理；《游褒禪山記》則借深入華山洞游覽的體會(huì)，闡明了學(xué)習(xí)立業(yè)必須堅(jiān)持不懈、知難而愈進(jìn)的道理。

日本作家川端康成的《花未眠》也是以小見(jiàn)大的經(jīng)典。請(qǐng)看下面的文段：

花未眠這眾所周知的事，忽然成了新發(fā)現(xiàn)花的機(jī)緣。自然的美是無(wú)限的，人感受到的美卻是有限的。正因?yàn)槿烁惺苊赖哪芰κ怯邢薜模哉f(shuō)人感受到的美是有限的，自然的美則是無(wú)限的。至少人的一生中感受到的美是有限的，是很有限的。這是我的實(shí)際感受，也是我的感嘆。人感受美的能力，既不是與時(shí)代同步前進(jìn)，也不是伴隨年齡而增長(zhǎng)。凌晨四點(diǎn)的海棠花，應(yīng)該說(shuō)也是難能可貴的。如果說(shuō)，一朵花很美；那么我有時(shí)就會(huì)不由自主地自語(yǔ)道：要活下去！

凌晨四點(diǎn)的海棠花未眠本是自然界客觀存在的小事，川端康成卻由此生發(fā)了美學(xué)思考，引發(fā)了對(duì)生命的感悟：“自然的美是無(wú)限的，人感受到的美卻是有限的”，因?yàn)椤叭烁惺苊赖哪芰κ怯邢薜摹?，生命終將走到盡頭，那就“活下去”吧，只為了欣賞更多的美。審美，對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，早已不是目的或手段，而成為他生命本體的存在！

由此我們可以得出，所謂以小見(jiàn)大，就是通過(guò)細(xì)小的、人們熟悉的事物來(lái)闡明抽象的、深刻的道理。這里的“大”是大的話題、大的道理，它可能關(guān)系到自然社會(huì)、人生命運(yùn)、天地宇宙等等。

研究“見(jiàn)大”的走向，大致有兩條路可走：

一是在人與社會(huì)的關(guān)系上著力，走客觀的、向外的路，重哲理感悟。如上文所舉的《花未眠》的文段，川端康成由花未眠發(fā)現(xiàn)的是一條審美理念：“自然的美是無(wú)限的，人感受到的美卻是有限的?！鳖愃朴凇吧钪胁皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，飽含哲理。這就是走的“向外的路”。

二是在對(duì)人類自身的觀照上著力，走主觀的、向內(nèi)的路，重人性開(kāi)掘。比較典型的如余秋雨的一段話：

這樣，平常中也就出現(xiàn)了滋味，出現(xiàn)了境界。世界上第一等的境界都在平實(shí)的山河間。秋風(fēng)起了，蘆葦白了，漁舟遠(yuǎn)了，炊煙斜了，那里，便是我們生命的起點(diǎn)和終點(diǎn)。（選自余秋雨《收藏昨天》）

作文的評(píng)語(yǔ)【篇2】

關(guān)于說(shuō)明文批改評(píng)語(yǔ)推薦

作文批改評(píng)語(yǔ)范例

★題目新鮮,像春天的竹筍,又嫩又脆

★題目很有意思,讓人忍不住想看下去告訴我,你從哪想出這么絕妙的題目★題目加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(省略號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、破折號(hào)),與眾不同我很喜歡你這個(gè)有趣的題目

★你擬題時(shí)巧用名人、名言，并巧妙加以翻新，既給人親切之感，又能增強(qiáng)感染力。 ★以并列詞語(yǔ)做標(biāo)題，突出文章所涉及的幾個(gè)因素或蘊(yùn)涵作品的主旨，增強(qiáng)讀者的閱讀期待。

★你的題目運(yùn)用了懸念法，給讀者“賣了一個(gè)關(guān)子”，其效果產(chǎn)生一種勾魂攝魄、欲罷不能的感染力和懸念美。

★運(yùn)用數(shù)學(xué)公式和符號(hào)，能是你的題目起到簡(jiǎn)潔、生動(dòng)而又別致、醒目的作用。 ★擬題時(shí)巧用人們熟悉的行業(yè)術(shù)語(yǔ)，往往給人耳目一新的感覺(jué)，而且，術(shù)語(yǔ)本身就有一定的含義，能使讀者更容易掌握你的用意所在。

★反常法就是逆向思維，避開(kāi)常規(guī)題目命名方式，采用別人意想不到的立意，以便達(dá)到更加惹人注目的效果。

★修辭法是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。

★ 題目老一套,人家就沒(méi)多大興趣看你的作文了

★ 這樣的題目人人都會(huì)起,太一般

★內(nèi)容寫(xiě)的似乎和題目對(duì)不上號(hào)動(dòng)動(dòng)腦筋,換個(gè)啥題目更合適我看題目不如叫《》更恰當(dāng)一些

★簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果★用飽含哲理的名句開(kāi)頭，不僅簡(jiǎn)潔地點(diǎn)明了觀點(diǎn)，而且為全文立下總綱；不僅增強(qiáng)了文章的理論色彩，而且給文章增添了一道亮麗的風(fēng)景。 ★你采用了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法，直入正題，把主要描述的直截了當(dāng)?shù)財(cái)[出來(lái)。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)題，使人讀了覺(jué)得簡(jiǎn)潔明了。 ★你采用了倒敘設(shè)懸法，這是一種在文章開(kāi)頭先寫(xiě)出事情的結(jié)果，后面再敘述事情起因、經(jīng)過(guò)等順序顛倒的寫(xiě)法。這樣的開(kāi)頭，既交待了故事發(fā)生的結(jié)果，又別開(kāi)生面地布下疑團(tuán)，設(shè)下懸念，可以增強(qiáng)文章的吸引力。須注意的是，倒敘設(shè)懸法只適合寫(xiě)人、記事的文章。 ★ 你采用了回憶聯(lián)想法，由引起回憶，聯(lián)想，引出下文，展開(kāi)情節(jié)，這種方法開(kāi)頭，給人一種親切、自然的感受。 ★你采用了點(diǎn)題開(kāi)篇法，開(kāi)篇即點(diǎn)明題目，使人讀了覺(jué)得簡(jiǎn)潔明了。 你采用了提示中心法，一開(kāi)頭就點(diǎn)明全文的中心，使讀者對(duì)文章的主旨有一個(gè)明確的了解，這樣開(kāi)頭，切中題旨，開(kāi)宗明義，緊扣住題眼“× ×”來(lái)起筆，點(diǎn)明要表達(dá)的思想感情，使人一看就十分清楚明白。 ★你采用了對(duì)比映襯法，在文章的開(kāi)頭，把不同的人和事物或同一個(gè)人和事物的不同時(shí)間，不同方面的情況作對(duì)比介紹。運(yùn)用對(duì)比映襯法可以使描繪的形象更為突出，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，給人留下深刻的印象?！锬悴捎昧嗣钜柚{法。在文章的開(kāi)頭引用古今中外膾炙人口的（詩(shī)文、歌謠、諺語(yǔ)或名言），這樣可以給人一種活潑、親切的感覺(jué)。這種方法對(duì)記事、狀物、寫(xiě)人、寫(xiě)景的文章都適用。 ★你采用了描寫(xiě)引入法。以描寫(xiě)人物或景物開(kāi)頭，這種方法就是描寫(xiě)引入法。描寫(xiě)人物就是在文章的開(kāi)頭，對(duì)人物的肖像、服飾、神態(tài)等進(jìn)行描寫(xiě)，以達(dá)到人物在讀者面前樹(shù)立一個(gè)鮮明形象的效果。 ★描寫(xiě)引入法中還有一種是以描寫(xiě)景物開(kāi)頭，也就是在文章的開(kāi)頭對(duì)故事情節(jié)所處的自

然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境作必要的描寫(xiě)，以達(dá)到交代背景、渲染氣氛，突出中心的作用。 ★你采用了提出問(wèn)題法。文章開(kāi)頭提出問(wèn)題，然后圍繞問(wèn)題展開(kāi)敘述，回答問(wèn)題，點(diǎn)明中心。這種開(kāi)頭的設(shè)疑能引起讀者濃厚的興趣，看了開(kāi)頭，想從下文找出答案，因而增強(qiáng)了文章的吸引力。這種方法應(yīng)用比較普遍，不僅記敘文適用，說(shuō)明文也常用。 ★語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人。

★以開(kāi)頭,較有新意。前因后果娓娓道來(lái)。

★開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述給人留下深刻印象。

★以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境。

★開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫(xiě)法。

★開(kāi)頭很活潑，擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑,

★反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者。

★開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然。

★開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人。

★文章開(kāi)頭巧用古詩(shī)文來(lái)切入主題，點(diǎn)明主題，說(shuō)明事理，往往能激起讀者的興趣，增★強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，具有引人入勝的作用。

★如此開(kāi)篇，往往能吸引讀者，激發(fā)興趣。

★開(kāi)頭很活潑，擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑。

★反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引讀者。

★開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然。

★開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。

★文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生的印象。

★場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少。 ★對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，點(diǎn)面結(jié)合。 ★簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段。 ★情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念。 ★充分運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě),使事情具體、生動(dòng)。 ★簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。 ★這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě)。 ★將改成更合適些。 ★自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。 ★敘事中夾寫(xiě)景，以已度人，將心比心。 ★擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。 ★外形描寫(xiě)十分有趣，突出了的可愛(ài)。介紹中融入了自己的思想，有感染力。用了★列數(shù)字，例子的.方法，很形象。 ★過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。 ★這部分參照課文中的例子，語(yǔ)言過(guò)于平板，可適當(dāng)修改，使語(yǔ)言更生動(dòng)。 ★采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫(xiě)出了的美。這部分還可以展開(kāi)寫(xiě)，以小見(jiàn)大，表現(xiàn)

★比喻句用得精當(dāng).加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.

★和形成鮮明對(duì)比，突出

★小學(xué)生能有這樣的體會(huì)，令人刮目相看。

★對(duì)的比喻用得妙。

★運(yùn)用多種感官，描寫(xiě)十分仔細(xì)。

★孩子的氣的語(yǔ)言很有意思.

★加入人物行為，使畫(huà)面生動(dòng)。

★這段多余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔。

★發(fā)揮奇妙想象，運(yùn)用精妙比喻。

★充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

★這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng)。

★心理描寫(xiě)細(xì)膩，比喻句用得好。

★排比名的使用為文章增色不少。

★以味誘人，意境深遠(yuǎn)。

★比喻貼切，用詞生動(dòng)。以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。 ★結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。 ★結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了。 ★結(jié)尾簡(jiǎn)煉，感人。 ★結(jié)尾同樣有趣。 ★結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)完整。 ★由景生情，結(jié)尾自然。 ★比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。 ★結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完，應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng)。 ★結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。 ★文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到★詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。 ★以感受開(kāi)頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

★一般來(lái)說(shuō)，文章的結(jié)尾應(yīng)短而有力。巧用古詩(shī)文結(jié)尾，往往能收到言雖盡而意無(wú)窮的效果。這樣的結(jié)尾，言簡(jiǎn)意明，耐人尋味，增強(qiáng)了文章的感染力。

★作者巧妙地借用了《×××》中的名句，用三言兩語(yǔ)表達(dá)出使之深深地印在讀者的心中，起到了“言已盡，意無(wú)窮”的效果。

★具有真情實(shí)感的作文，它的結(jié)尾應(yīng)該是“結(jié)而不盡，充滿溫馨”。真情讓你的作文中心得到升華，讓你的情感更濃厚，更久遠(yuǎn)。

★在文章結(jié)尾處呼應(yīng)開(kāi)頭，首尾照應(yīng)，是常用的一種收尾方法，這樣可使文章渾然一體，達(dá)到珠聯(lián)璧合的藝術(shù)效果，喚起讀者閱讀心理的美感。

文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)，

文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只

文能怡情，不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)，細(xì)膩的筆觸

可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加

真是"下筆如有神"啊，看來(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示 古詩(shī)文大多寄寓了作者的情感，我們?cè)陬I(lǐng)悟其意境的基礎(chǔ)上巧妙地運(yùn)用，不但能恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”、“勸君更盡”、“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”等詩(shī)句來(lái)抒發(fā)對(duì)親友或故鄉(xiāng)的感情，更能激 具有真情實(shí)感的作文，它的結(jié)尾應(yīng)該是“結(jié)而不盡，充滿溫馨”。真情讓你的作文中心得到升華， 一篇作文的開(kāi)頭如能以深情的筆墨來(lái)回憶老師、同學(xué)、家人難忘的愛(ài)，或以優(yōu)美的句式來(lái)抒發(fā)對(duì)， ★以飽滿的激情,描寫(xiě)了開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。 ★文章對(duì)的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。 ★切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。 ★特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。 ★這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。 ★事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥 數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)的情感，令人感動(dòng)。 ★文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。 ★ 文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。 ★文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效.使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生的印象，文章

前后連貫，形成完整的形象、

★文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更豐富，更生動(dòng)。

★充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻，擬人等手法，通過(guò)生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

作文的評(píng)語(yǔ)【篇3】

1. 在寫(xiě)作的過(guò)程中能表達(dá)自己的思想感情，先不管感情的深淺，真摯……

2. 字跡也要端正，這和第一條一樣是基礎(chǔ)……

3. 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的修辭，會(huì)描寫(xiě)景色什么的……

4. 文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

6. 文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

7. 文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

8. 文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

10. 開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

11. 文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

13. 以飽滿的激情，描寫(xiě)了……

14. 重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

15. 比喻貼切，用詞生動(dòng)。

作文的評(píng)語(yǔ)【篇4】

1. 全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人.開(kāi)頭出手不凡

2. 文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng).以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語(yǔ)言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

3. 以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比.抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).

4. 能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣.

6. 在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫(huà)了角色的形象,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

7. 文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.

8. 全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.

9. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

10. 語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.

11. 能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.

12. 文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.

13. 文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想.

14. 能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣.

16. 本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫(huà)了角色的形象,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

17. 文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.

18. 全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.

19. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

20. 語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.

作文的評(píng)語(yǔ)【篇5】

1.在寫(xiě)作的過(guò)程中能表達(dá)自己的思想感情，先不管感情的深淺，真摯……

2.字跡也要端正，這和第一條一樣是基礎(chǔ)……

3.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的修辭，會(huì)描寫(xiě)景色什么的……

4.文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

5.開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要

6.文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

7.文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

8.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

9.開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者

10.開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

11.文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

12.文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

13.以飽滿的激情，描寫(xiě)了……

14.重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

15.比喻貼切，用詞生動(dòng)。

評(píng)語(yǔ)作文15篇

欲將心事付瑤琴，我們常常將情感付諸筆端，寫(xiě)作文就是需要真情實(shí)感的表達(dá)內(nèi)心的想法。好的作文能讓你獲得更好的名次。優(yōu)秀的作文模板是怎么去進(jìn)行構(gòu)思的呢?小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供評(píng)語(yǔ)作文15篇，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

評(píng)語(yǔ)作文(篇1)

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文學(xué)科的重要特征?！痹谧魑慕虒W(xué)領(lǐng)域，如何具體貫徹人文精神，給廣大教師提出了一個(gè)不輕松的課題。而在作文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，不能忽略了評(píng)語(yǔ)這個(gè)重要的一環(huán)。在給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，我們應(yīng)該以“人”為本的規(guī)律，心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為人的需要有低級(jí)和高級(jí)之分，其中尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要是人的最高需要。

作文教學(xué)一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)之一。許多小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的專家和廣大小學(xué)語(yǔ)文教師都對(duì)此進(jìn)行了不懈的努力和探索，如讀寫(xiě)結(jié)合、音像作文等等。但這些成果需要有配套的教材，或設(shè)施，如何尋找一條適合各種類型教材的，能被不同學(xué)校和教師普遍接受的思路，一直困惑著我們廣大的小語(yǔ)教研工作者和教師。根據(jù)調(diào)查報(bào)告顯示學(xué)生盲目地跌入應(yīng)付升學(xué)的怪圈，機(jī)械性寫(xiě)作的情況較嚴(yán)重;而針對(duì)這樣的現(xiàn)狀教師的評(píng)語(yǔ)僅僅是淺顯地提出一些希望，或批評(píng)指正而已。缺少一種“知音似的交流”，未能深入挖掘?qū)W生內(nèi)心的呼聲。與學(xué)生的實(shí)際需要的評(píng)價(jià)存在差異，無(wú)形之中既讓學(xué)生的作文水平停滯不前，又不斷拉大了師生之間的距離。

無(wú)論是局于文中寥寥數(shù)語(yǔ)的眉批，還是居于文末三言兩語(yǔ)的總批，作文評(píng)語(yǔ)作為教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，作為作文指導(dǎo)的一個(gè)步驟，對(duì)語(yǔ)文教師和學(xué)生都有不容輕視的意義。就教師而言，學(xué)生是否達(dá)到自己在作文指導(dǎo)時(shí)所提出的要求，自己是否實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，今后該如何確定作文教學(xué)的坐標(biāo)，往往要通過(guò)作文評(píng)語(yǔ)傳給學(xué)生;就學(xué)生而言，苦心經(jīng)營(yíng)的一篇小文，教師看后是否認(rèn)同，有哪些優(yōu)缺點(diǎn)，常需在評(píng)語(yǔ)中了解?？梢?jiàn)，作文評(píng)語(yǔ)不僅是學(xué)生作文成績(jī)的總結(jié)，也是教師作文教學(xué)成效的歸納，是聯(lián)結(jié)教師和學(xué)生的紐帶、中介。“改革評(píng)語(yǔ)”是當(dāng)務(wù)之急。

作文點(diǎn)評(píng)是人性化作文教學(xué)的重要組成部分。作文要“人性化”，要返璞歸真。作文評(píng)語(yǔ)也應(yīng)“人性化”，因?yàn)椤霸u(píng)語(yǔ)是作文教學(xué)中體現(xiàn)教師主導(dǎo)地位的一種物化形式”“人性化的評(píng)語(yǔ)反過(guò)來(lái)”會(huì)“促進(jìn)學(xué)生作文人性化的提高”

為此，我以改革小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)為突破口，提出“小學(xué)作文人性化評(píng)語(yǔ)的探索”這一項(xiàng)目，力求通過(guò)實(shí)踐研究，試圖站在與學(xué)生的角度，根據(jù)每個(gè)學(xué)生、每篇文章的具體情況，提出具體的意見(jiàn)，這樣才能有的放矢，讓每個(gè)學(xué)生都有所得。

一 真心誠(chéng)意寫(xiě)人性化的評(píng)語(yǔ)

作文是進(jìn)行情感交流的好方式。小學(xué)生天真、單純，他們?cè)谖闹谐３?huì)真實(shí)流露各種情緒，教師對(duì)此不能單純地看作是作文，而應(yīng)把它看作是學(xué)生一顆顆跳動(dòng)的心，一雙雙期盼老師幫助的眼睛。教師要善于捕捉這些情緒，用飽含真情的筆墨幫助他們“排憂解難”，讓他們深切地感受到真情就在身邊。

實(shí)證1有位父母離異的學(xué)生在《老師，我想對(duì)您說(shuō)……》一文中寫(xiě)道：“別人的爸爸媽媽都在一起，而我的爸爸媽媽卻離婚了，媽媽每天都去搓麻將，對(duì)我的功課從不過(guò)問(wèn)。今年小學(xué)要畢業(yè)了，雖然現(xiàn)在是就近入學(xué)，但我還是希望以最理想的成績(jī)畢業(yè)。在這樣的家里，我怎么能安心復(fù)習(xí)功課呢?……”讀了該生的作文，我立刻回憶起他平時(shí)不整的衣衫和低落的情緒，我想首先要穩(wěn)定她的情緒，然后再幫忙解決困難。我在作文評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道：“首先感謝你對(duì)老師信任，家，本應(yīng)該是溫馨的、歡樂(lè)的，然而你……老師很同情你，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，另一方面，老師會(huì)想辦法幫助你?！笔潞?，我多次上門(mén)做學(xué)生家長(zhǎng)的思想工作，要求他媽媽盡量多抽時(shí)間陪陪他。由于思想上的交流，情感上的.溝通，從此他和我成了朋友。

教師要與學(xué)生建立平等、和諧的關(guān)系。這是新課標(biāo)對(duì)教師提出的新要求，教師必須改變角色。改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，具體體現(xiàn)在作文評(píng)語(yǔ)中，就是用民主、平等的對(duì)話方式，共同探討的口吻來(lái)撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。這樣做，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己得到了尊重，從而自覺(jué)、主動(dòng)去領(lǐng)悟、改進(jìn)，作文教學(xué)預(yù)期目標(biāo)才得以盡快實(shí)現(xiàn)。

二 循循善誘寫(xiě)人性化的評(píng)語(yǔ)

“先學(xué)做人，后學(xué)作文”“文如其人”這些話都是對(duì)作文與做人關(guān)系的很好闡述。我們現(xiàn)在的作文教學(xué)，往往只重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，忽視了作文的育人功能。其實(shí)，不管是成人的文章，還是小學(xué)生的作文，都或多或少地體現(xiàn)了他們的世界觀和人生觀，是他們思想品質(zhì)，道德行為的一種流露。改革小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)，拓寬評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，可以很好地引導(dǎo)學(xué)生的思想、行為。小學(xué)語(yǔ)文老師大多是班主任，通過(guò)人性式的評(píng)語(yǔ)，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，把作文與做人結(jié)合起來(lái)。

實(shí)證2有位同學(xué)在《我的同學(xué)》一文中寫(xiě)道：“小駱經(jīng)常隨意拿別人的東西。一次，音樂(lè)課上，他的手又伸到我的鉛筆盒里……老師多次與他講道理，可他總是‘老油條’，老師也拿他沒(méi)有辦法。我真不想讓這樣的人坐我前面。”面對(duì)這樣的一篇作文。除了對(duì)他的篇章、字句做批改外，我著重抓住作文中對(duì)同學(xué)桌的片面認(rèn)識(shí)寫(xiě)了一段評(píng)語(yǔ)：“謝謝你把老師當(dāng)作真心朋友，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想，但作文中的觀點(diǎn)是有些片面。盡管小駱同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會(huì)全面地、正確地認(rèn)識(shí)周圍事物(包括人)。其實(shí)他也有不少閃光點(diǎn)，比如他上課參與非常積極，知識(shí)面很廣等。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他?！酥?，性本善’，只要我們真誠(chéng)幫助他，他定會(huì)轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的，你說(shuō)是嗎?”過(guò)后，我又找他談心，并私下研究幫扶對(duì)策。

實(shí)證3一位學(xué)生在《老師，我想對(duì)你說(shuō)》中寫(xiě)道：每當(dāng)你在全班同學(xué)面前指名批評(píng)我時(shí)，你知道我心里有多難受呀!老師，請(qǐng)你改一改你的教育方法好嗎?老師在旁邊評(píng)道：老師的教育方法是欠妥當(dāng)，下次我們先私下交流，好嗎?還有一位同學(xué)寫(xiě)：上學(xué)期，我被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生，發(fā)獎(jiǎng)的那天，我聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)你偏心，我心里很難受，我不敢把證書(shū)拿給媽媽看，媽媽見(jiàn)了都認(rèn)為你偏心，我更難受了，臉紅紅的。老師，你還不如評(píng)我學(xué)習(xí)進(jìn)步僵。老師看了之后震動(dòng)很大，評(píng)道：老師沒(méi)想到你有這么大的壓力，你這學(xué)期進(jìn)步很快，優(yōu)秀學(xué)生是名副其實(shí)的，老師相信你能做得更好，用一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

筆底的坦誠(chéng)不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作積極性，而且也提高了他們對(duì)周圍事物認(rèn)識(shí)辨別能力，從而達(dá)到教書(shū)育人的目的。

三 激勵(lì)贊揚(yáng)寫(xiě)人性化的評(píng)語(yǔ)

心理學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)：“人性中最深刻的本質(zhì)，是被人欣賞的渴望?！弊匀?，學(xué)生寫(xiě)出文章都希望能得到老師和同學(xué)的賞識(shí)，我們教師不應(yīng)忽略學(xué)生共有的這種心理要求，也不應(yīng)從語(yǔ)文教師也難以達(dá)到的寫(xiě)作高度去評(píng)價(jià)學(xué)生的作文，而應(yīng)放出眼光找到學(xué)生作文的亮點(diǎn)(哪怕是一句話、一個(gè)詞)，然后寫(xiě)些鼓勵(lì)的話，甚至可在班上予以表?yè)P(yáng)。要知道，一千句責(zé)備比不上一句激勵(lì)的話，學(xué)生受到鼓勵(lì)才會(huì)更熱愛(ài)寫(xiě)作，只有讓他們熱愛(ài)寫(xiě)作了，也才可能去談寫(xiě)作的其他方面。特別是寫(xiě)作基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生更須如此。

實(shí)證4一位平時(shí)寫(xiě)作表現(xiàn)較不理想的學(xué)生在《一件難忘的事》一文中寫(xiě)道：“這學(xué)期，老師在班級(jí)中開(kāi)展了一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)——做一名清潔工。以小隊(duì)為單位，輪流去幫助清潔工人打掃馬路。我們十幾個(gè)同學(xué)興致勃勃地來(lái)到街道中心，開(kāi)始勞動(dòng)……勞動(dòng)過(guò)后，腰酸背痛，四肢無(wú)力，當(dāng)一名清潔工真不容易!我一定要改掉不愛(ài)勞動(dòng)、不尊重他人勞動(dòng)成果的壞習(xí)慣?！弊魑闹械奈牟呻m然不怎么樣，反映的思想?yún)s是積極向上的。我激動(dòng)地寫(xiě)下了這樣的評(píng)語(yǔ)：“××同學(xué)，你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好高興啊!希望你再接再厲，并把著名作家?jiàn)W斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡(jiǎn)直一文不值’?！笔潞?，我還在班上熱情表?yè)P(yáng)了他。學(xué)生高興勁兒可想而知。

四 文彩修飾寫(xiě)人性化的評(píng)語(yǔ)

書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)在人性化作文教學(xué)中有著舉足輕重的地位，語(yǔ)文教師不僅要作指導(dǎo)，而且應(yīng)作示范，作文評(píng)語(yǔ)正是語(yǔ)言運(yùn)用示范非常好的機(jī)會(huì)。一條好的評(píng)語(yǔ)應(yīng)盡可能地具有適當(dāng)程度的文彩修飾，具有生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和耐人尋味的含意。讓學(xué)生帶著欣賞的態(tài)度去閱讀領(lǐng)會(huì)，讓學(xué)生從心里佩服和贊嘆老師的才華，從而成為他們自身仿效的榜樣。評(píng)語(yǔ)的文學(xué)性要注意學(xué)生的接受情況，出現(xiàn)“對(duì)牛彈琴”的笑話。用語(yǔ)或簡(jiǎn)潔明快，言簡(jiǎn)意賅;或情真意切，以情感人;或深刻啟迪，以理服人;或平易樸實(shí)……盡量嘗試運(yùn)用不同風(fēng)格的語(yǔ)言，盡可能在同一本作文本上不重復(fù)用語(yǔ)，以此來(lái)影響、感染學(xué)生，也以此來(lái)鍛煉教師自己。

實(shí)證5一學(xué)生在《游蘇州園林》中寫(xiě)到：“一進(jìn)蘇州園林，便有一股芳撲面而來(lái)，隨處可見(jiàn)百花爭(zhēng)艷、芳草鮮美的景色。彩蝶在花叢中飛舞，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上歌唱，魚(yú)兒在湖里悠哉游哉。好一片盎然的春意，讓人心曠神怡┄┄”給這段文章的評(píng)語(yǔ)：“這部分景色描寫(xiě)只寫(xiě)出了多數(shù)公園的共性，沒(méi)寫(xiě)出蘇州園林的人性。”后來(lái)學(xué)生經(jīng)過(guò)修改寫(xiě)出了蘇州園林自然景物與人造設(shè)施相得益彰的人性語(yǔ)言，具有文學(xué)性。

語(yǔ)文教師應(yīng)特別注意自身寫(xiě)作水平的提高，不斷培養(yǎng)自己的寫(xiě)作素養(yǎng)。

五 風(fēng)趣幽默寫(xiě)人性化的評(píng)語(yǔ)

活潑好動(dòng)的小學(xué)生喜歡在生動(dòng)有趣的語(yǔ)言中獲得教益，喜歡在笑聲中悟出道理。學(xué)生喜歡的語(yǔ)文老師大多是幽默風(fēng)趣、知識(shí)廣博、能說(shuō)會(huì)道的，對(duì)其他老師應(yīng)該也是這樣。給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)也是一樣。一條有趣的評(píng)語(yǔ)，學(xué)生會(huì)競(jìng)相傳閱，仔細(xì)體會(huì)評(píng)語(yǔ)中的“味道”，最終悟出其中的道理。

實(shí)證6許多同學(xué)在《我的老師》一文中寫(xiě)了：“我的老師大大的眼睛，高高的鼻梁……”一看就是套用模式的美人，為之寫(xiě)了這樣的眉批：“老師的眼睛大大的還說(shuō)得過(guò)去，至于鼻子嘛，對(duì)不起可能做完了墊鼻手術(shù)才稱得上高高的吧?！苯Y(jié)果全班同學(xué)競(jìng)相傳閱，以后學(xué)生習(xí)作中此類錯(cuò)誤就很少出現(xiàn)了。

另外， 教師寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)應(yīng)立足于培養(yǎng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造力，最好不要使用簡(jiǎn)單評(píng)判式的肯定或否定語(yǔ)氣，否則往往會(huì)引起學(xué)生的順從心理或逆反心理。如果評(píng)之得當(dāng)，倒也無(wú)大妨;倘若評(píng)之欠妥，則既傷老師之權(quán)威，又損傷學(xué)生之自尊，弊多利少。因此，給學(xué)生習(xí)作指出缺點(diǎn)，最好用建設(shè)性、商討性的語(yǔ)氣來(lái)對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行文字上的對(duì)話、交流來(lái)實(shí)現(xiàn)。

評(píng)語(yǔ)作文(篇2)

孫老師送給我一只蠶寶寶。蠶寶寶的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的，頭上有皺紋，眼睛很小很小，尾巴上有個(gè)尖尖的東西。蠶寶寶順著桑葉的邊慢慢地吃著。有一天，我發(fā)現(xiàn)蠶寶寶吐絲了，它吐出一根細(xì)細(xì)的金黃色的絲。剛開(kāi)始它把下部分給織好，再把自己給裹在絲里。過(guò)了一個(gè)晚上，蠶寶寶不見(jiàn)了，它把自己藏在繭里了。爺爺告訴我，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，蠶寶寶到死都把自己有用的東西貢獻(xiàn)給大家，我覺(jué)得蠶寶寶非常了不起!我們小學(xué)生要學(xué)習(xí)蠶寶寶這種奉獻(xiàn)精神，多為別人著想，多為班級(jí)做貢獻(xiàn)!

評(píng)語(yǔ)：這是一篇狀物的作文，小作者觀察細(xì)致入微，作為一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生能夠通過(guò)蠶寶寶吐絲這件事情，思考蠶寶寶的奉獻(xiàn)精神，倡導(dǎo)“小學(xué)生要學(xué)習(xí)蠶寶寶這種奉獻(xiàn)精神，多為別人著想，多為班級(jí)做貢獻(xiàn)”，真是不簡(jiǎn)單。

評(píng)語(yǔ)作文(篇3)

窗外，烏云彌漫整個(gè)蒼穹，鳥(niǎo)兒不見(jiàn)了蹤影，狂風(fēng)咆哮著，和著大雨和閃電，演奏著我心中的悲傷 “為什么你老是逼我讀書(shū)!我在學(xué)校已經(jīng)夠累了，難道我連周末休息的時(shí)間都沒(méi)有嗎?”我沖著媽媽大吼道。“我是為了你好，將來(lái)沒(méi)有考上好得中學(xué)，你拿什么出人頭地?!”我冷笑道：“我不過(guò)只是你賺取虛榮心的工具吧?”家庭戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，還伴隨著媽媽的呼喊聲和我的摔門(mén)聲。

我和媽媽又開(kāi)始冷戰(zhàn)了。

“沒(méi)有人會(huì)理解我!”我沖天空大喊道。天空依舊沉默。我哭了，很難過(guò)。難過(guò)我生活在這樣一個(gè)社會(huì)，我周圍沒(méi)有愛(ài)，除了我的悲傷，什么也沒(méi)有。

窗外的花謝了，孤零零的，我沒(méi)有去聞它是什么味，我和它一樣，已經(jīng)被世界唾棄。我向往海子“面朝大海，春暖花開(kāi)”的生活，可我沒(méi)有他臥軌的勇氣。

我知道，我不過(guò)只是一只作繭自縛的蠶，愈掙扎，絲便裹得愈緊，讓我透不過(guò)氣來(lái)。

滿天烏云，有一縷陽(yáng)光透出來(lái)，照在我的臉龐，透進(jìn)我的心房。

陽(yáng)光擁抱了我，它對(duì)我說(shuō)：“孩子，你要學(xué)會(huì)愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)，你的世界永遠(yuǎn)是灰暗的?！?/p>

我瞳孔里閃過(guò)一絲精芒，“是啊，我要學(xué)會(huì)愛(ài)?！?/p>

就在這一瞬我理解了媽媽的用心良苦、殷切期望?！皨寢?，我愛(ài)你!”我對(duì)媽媽說(shuō)道。媽媽眼中帶著不可思議的光芒，既而激動(dòng)的抱著我。我的世界似乎又灑滿了陽(yáng)光。這種感覺(jué)真好!

窗外的花不知何時(shí)，開(kāi)始綻放了。

現(xiàn)在的我開(kāi)始體諒媽媽，媽媽的笑容整天綻放在臉上。我發(fā)現(xiàn)，我愛(ài)上了這個(gè)世界。

漫天烏云，那是彩虹舞蹈的前奏。

皎月殘缺，那是滿月出現(xiàn)的鋪墊。

花草凋零，那是完美綻放的積蓄。

傾心一愛(ài)，我每天都是“面朝大海，春暖花開(kāi)”的生活;傾心一愛(ài)，我愛(ài)上了這個(gè)世界。

【評(píng)語(yǔ)】這篇文章有最真實(shí)的情感，有最細(xì)致的描寫(xiě)，有最積極的心態(tài)，堪稱美文。作者運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)來(lái)反映自己痛苦、掙扎、釋然、奮進(jìn)的內(nèi)心世界，細(xì)膩真切。環(huán)境描寫(xiě)巧妙，在不同的心境下，描寫(xiě)出不同的景物，景物正是對(duì)人物心情的烘托。

評(píng)語(yǔ)作文(篇4)

1.全文語(yǔ)言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作

2.全文酣暢淋漓一氣呵成蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼真摯感人開(kāi)頭出手不凡

3.文章真實(shí)感強(qiáng)立體感強(qiáng)可讀性強(qiáng)趣味性強(qiáng)以敏銳的社會(huì)洞察力以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面并以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱得上入木三分

4.本文以…為線索使用權(quán)文章連貫流暢銜接自然同時(shí)通過(guò)前后具體事例的對(duì)比抨擊了……文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富可讀性強(qiáng)

5.能過(guò)合理的想象反映出意味深長(zhǎng)的哲理…行文流暢簡(jiǎn)潔充分發(fā)揮了自己的想像力是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣

6.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣

7.本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫(huà)了角色的形象其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富生活氣息濃起到了良好的表情達(dá)意之效果

8.文章以…為結(jié)尾言簡(jiǎn)意賅其味無(wú)窮

9.全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人

10.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出

評(píng)語(yǔ)作文(篇5)

1.涉世不深的少年走近龐大的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔以及，描寫(xiě)很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上安步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!

2.文章在字里行間都流露出對(duì)xx的喜愛(ài)之情，巧妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知，讓xx融于一年四季之間，有了時(shí)間的拉長(zhǎng)，顯示出了動(dòng)態(tài)感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，讓每位讀者欣慰。

3.你就像一個(gè)小畫(huà)家一樣，把你的xx的美麗景色一一給大家繪畫(huà)出來(lái)了，四季不同，景色各異，簡(jiǎn)短的文字流露出你對(duì)xx的'熱愛(ài)之情，做到了情景交融，很棒!

4.你的作文融情于景，把對(duì)xx的熱愛(ài)融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛(ài)xx，寫(xiě)得很棒!語(yǔ)言優(yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動(dòng)地把xx的四季景色描寫(xiě)了出來(lái)。

5.作者寫(xiě)出了xx早晨的忙碌和充實(shí)，也寫(xiě)出了xx早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時(shí)光，走好人生之路的美好愿望。

6.xx四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

7.生動(dòng)具體，讓人愛(ài)莫能助釋手卷。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

8.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!

9.觀審入微,描寫(xiě)生動(dòng)取材精慎,安排巧妙描寫(xiě)靈活,筆調(diào)輕松主旨正確,表現(xiàn)詳明故事新穎,文字明潔

10.吐詞雅潔,文字生動(dòng)敘事暢達(dá),抒情真摰敘述簡(jiǎn)潔切題媚媚道來(lái),趣味橫生清新流暢,自然有致

11.文字生動(dòng),寫(xiě)景如畫(huà)刻畫(huà)入微,栩栩如生描寫(xiě)深刻生動(dòng)文句優(yōu)美,敘述生動(dòng)描寫(xiě)深刻,結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)

12.取材新穎,文筆老練結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),敘事詳盡內(nèi)容充實(shí),文字流利行文灑脫,趣味雋永布局新穎,用詞簡(jiǎn)潔

13.層次井然,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密記事生動(dòng)有趣哀腕悲痛,感人肺胕語(yǔ)重心長(zhǎng),句句感人真情流露,感人殊深

14.輕松有趣,頗切題意立意甚佳,辭亦明暢情感豐富,識(shí)見(jiàn)超卓言辭懇切,一氣呵成

評(píng)語(yǔ)作文(篇6)

1、語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，

2、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。

3、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

4、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

5、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是的一大特色。

6、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者

7、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

8、以飽滿的***，描寫(xiě)了……

9、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

10、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

11、這篇文章借介紹“我”的畫(huà)而描寫(xiě)了自己的爸爸媽媽，開(kāi)篇新穎。作者用簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確的語(yǔ)言描寫(xiě)了爸媽的外貌，衣著，更難能可貴的是突出了人物的特點(diǎn)。文章對(duì)人物外貌描寫(xiě)與文中的想象“稀奇，走哇，咱們倆去海邊呀”，入情入理，帶給讀者更多的驚喜。

12、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

13、本文是一篇寫(xiě)人的佳作。開(kāi)頭運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫(xiě)媽媽在學(xué)校的對(duì)工作負(fù)責(zé)，實(shí)為欲揚(yáng)先抑。結(jié)尾聯(lián)想到自己的劉老師，引起讀者的思考。

14、老師辛苦的付出，換來(lái)了你優(yōu)美的文章，多值得啊。從你豐富優(yōu)美的詞匯中，我們能感受到你扎實(shí)的語(yǔ)文功底，而且能夠結(jié)構(gòu)完整，調(diào)理清晰，是不騙不錯(cuò)的文章。

15、細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。

16、習(xí)作采用活潑明快的語(yǔ)言，重墨描寫(xiě)了一位笑容可掬，禮貌熱情待客的肉攤店主，讀后欽佩之情悠然而生，與下文缺斤短兩的齷齪之事形成鮮明的對(duì)比，突出笑容背后的可恨。習(xí)作的末尾用“那微笑背后，竟然是……”緊扣題目“笑容背后的……”起到言有盡而意無(wú)窮的效果。

17、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

18、對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

19、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

20、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。

21、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

22、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。

23、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

24、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理

25、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

26、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永

27、這是一篇寫(xiě)人的文章，小作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)小表弟外貌的描寫(xiě)，把小表弟的“土”刻劃得淋漓盡致。文章取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，值得推薦。

28、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

29、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

30、這是一篇寫(xiě)人的文章，小作者通過(guò)描寫(xiě)鏡子、媽媽、老師、同桌、枕頭眼中的我，把一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的自己展現(xiàn)在讀者面前。文章語(yǔ)言自然質(zhì)樸，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理，是一篇成功的習(xí)作。

31、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是的成功之處。

32、…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

33、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

34、文章想象合情合理，

35、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

36、文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。

37、文章邊敘事邊抒情。

38、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

39、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法。

40、這是一篇寫(xiě)人的文章，抓住了寫(xiě)人的要素。特別是對(duì)奶奶外貌的描寫(xiě)非常的惟妙惟肖，語(yǔ)言也比較成熟流暢，用詞很恰到好處！中心是描寫(xiě)奶奶的手，小作者抓住了中心，對(duì)奶奶的手進(jìn)行了細(xì)致而感人的描寫(xiě)，把奶奶對(duì)自己的愛(ài)、對(duì)家人的愛(ài)、以及對(duì)生活的不斷追求和努力都充分的體現(xiàn)了出來(lái)，結(jié)尾不忘點(diǎn)題，非常優(yōu)秀的一篇作文！

41、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。

42、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。

43、描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

44、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

45、這是一篇寫(xiě)人的文章，文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過(guò)對(duì)“二號(hào)媽媽”外貌的描寫(xiě)，以及善解人意、關(guān)心我們的具體事例的敘述，表達(dá)了對(duì)“二號(hào)媽媽”的喜愛(ài)之情。結(jié)尾與開(kāi)頭相呼應(yīng)，首尾連貫，一氣呵成。

評(píng)語(yǔ)作文(篇7)

關(guān)于小學(xué)作文建議書(shū)評(píng)語(yǔ)匯總-作文評(píng)語(yǔ)

1)情節(jié)平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。

2)過(guò)程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

3)構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。

4)情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

5)比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。

6)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

7)不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。

8)巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

9)選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無(wú)奇。

10)雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

11)選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的'時(shí)代性真實(shí)性。

12)心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。

13)感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

14)從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

15)語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫(xiě)形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。

16)語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。

17)語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫(huà)細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

18)語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

19)行為描寫(xiě)用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。

20)語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。

評(píng)語(yǔ)作文(篇8)

小豪在爺爺親手栽下的小樹(shù)面前停下了腳步。

“小樹(shù)啊!你獨(dú)自站在這孤苦伶仃無(wú)依無(wú)靠，誰(shuí)是你的親人啊?”

“你爺爺他把我種在這，給了我生命，他就是我的親人，他就是我的爺爺!”

“不對(duì)不對(duì)，你是樹(shù)，我爺爺他是人，人和樹(shù)怎么會(huì)是親人呢?”

“錯(cuò)了錯(cuò)了，我不是樹(shù)，你才是樹(shù)!”

“什么，我是樹(shù)?我哪里像樹(shù)了?”

“你的雙手舉起來(lái)不就是樹(shù)枝嗎?結(jié)的果實(shí)不就是兩個(gè)圓圓的黑棗——眼睛嗎?兩個(gè)耳朵不就是樹(shù)上的鳥(niǎo)窩嗎?”

小豪舉起雙手，眨眨眼睛，摸摸耳朵，點(diǎn)點(diǎn)頭，認(rèn)為小樹(shù)講的有道理。

“那我是樹(shù)，你又是什么?”

“哈哈!我就是你啊!”

小豪越聽(tīng)越糊涂：“什么我就是你，你就是我啊!”

“爺爺種下的不是樹(shù)，而是對(duì)你的期望，而你是人又是樹(shù)，需要時(shí)間和磨煉才能成人成樹(shù)，你現(xiàn)在就是一棵小樹(shù)呀!”

小豪明白了：“哈哈!我就是一棵新世紀(jì)小樹(shù)啊!”

點(diǎn)評(píng)：本文以對(duì)話傳遞思想，親切自然，文中以樹(shù)喻人，以人喻樹(shù)，生動(dòng)形象。“爺爺種下的不是樹(shù)，而是對(duì)你的期望，而你是人又是樹(shù)，需要時(shí)間和磨煉才能成人成樹(shù)，你現(xiàn)在就是一棵小樹(shù)呀!”這一句畫(huà)龍點(diǎn)睛，升華了文章的主旨。

評(píng)語(yǔ)作文(篇9)

1.這是一篇描寫(xiě)的文章，讀著你的文章讓老師特別感動(dòng)，感動(dòng)于爸爸對(duì)于奶奶的懷念，感動(dòng)于你的懂事。文章字里行間都流露著對(duì)奶奶的懷念。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

2.這是敘事文章，作者采用了敘事和抒情相結(jié)合的方法，抒發(fā)了作者對(duì)革命前輩英雄的崇拜和敬仰之情。文章語(yǔ)言親切自然，句句飽含著作者對(duì)英雄的緬懷之情。

3.這篇文章描寫(xiě)了初次邂逅竹林的美麗場(chǎng)景，文章內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，對(duì)景物的描寫(xiě)尤為精妙，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景，文章結(jié)尾對(duì)竹聲的描寫(xiě)更是把文章拉到另一個(gè)高深的境界，“那一縷悠揚(yáng)而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個(gè)童年，也貫穿了我的整個(gè)人生?！币鹱x者對(duì)人生的思索。

4.這篇文章小作者運(yùn)用樸實(shí)的語(yǔ)言，向我們介紹了名字的來(lái)歷。文章結(jié)構(gòu)完整，層次分明，語(yǔ)言流暢，敘述具體全面。讓人讀后感覺(jué)小作者一定是個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)，知識(shí)儲(chǔ)存量大的孩子。

5.習(xí)作不注意語(yǔ)言的精煉，如“今天是八月十五，是傳統(tǒng)的，今天媽媽很早就起床了”一句話中出現(xiàn)了兩次“今天”，第二個(gè)“今天”可以承前省略。文章也不注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，如說(shuō)的話都沒(méi)用引號(hào)。

6.這篇文章語(yǔ)言優(yōu)美，通俗易懂，引用大量描寫(xiě)中秋明月的詩(shī)句，表達(dá)了作者對(duì)家人的思念之情。本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

7.這是一篇抒情散文，作者通過(guò)喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點(diǎn)題，直接表達(dá)“我喜歡”這一主題。文章語(yǔ)言富有詩(shī)意，娓娓道來(lái)，很有感染力。其中“問(wèn)章”應(yīng)為“文章”。

8.這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的由來(lái)，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個(gè)愛(ài)國(guó)的人。

9.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。

10.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

11.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

12.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

13.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。

14.景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。

15.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

16.事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

17.外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

18.環(huán)境描寫(xiě)客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。

19.神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

20.內(nèi)容前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

評(píng)語(yǔ)作文(篇10)

《良師》 【簡(jiǎn)評(píng)】

此文的美點(diǎn)不少。

你看，標(biāo)題多美。三個(gè)小標(biāo)題，形成一個(gè)反復(fù)式排比句，帶有抒情的意味，又清晰醒目地標(biāo)示出文章的層次。

你看，文面多美。三個(gè)段落，用差不多的字?jǐn)?shù)，組成篇幅大致相等的板塊，給人一種勻稱之感、清爽之感。

你看，情感多美。三個(gè)段落，每段都是先詠物，再抒懷，“我把……視為良師”反復(fù)出現(xiàn)，既顯現(xiàn)結(jié)構(gòu)，又點(diǎn)題扣題。

更重要的是，你看，角度多美。在考場(chǎng)上，在大家都以“人”為良師的時(shí)候，作者卻別出心裁地以“物”為良師。這樣的新意，怎能不會(huì)迅速躍入評(píng)卷老師的眼簾 ?

《 我的快樂(lè)與煩惱》【簡(jiǎn)評(píng)】

這篇文章在很多“細(xì)節(jié)”上處理得好：

開(kāi)頭寫(xiě)得好，情感豐富，入題快捷。

小標(biāo)題設(shè)計(jì)得好，七言句式，副正結(jié)構(gòu)，先說(shuō)“快樂(lè)”，再說(shuō)“煩惱”。

過(guò)渡語(yǔ)安排得好，“可是，煩惱也來(lái)扣門(mén)……”可謂“碧水東流至此回”。

詩(shī)句穿插得好，兩個(gè)層次中都出現(xiàn)了詩(shī)句，都煥發(fā)出文采。

結(jié)尾寫(xiě)得好，好像是不經(jīng)意的一句，其實(shí)在結(jié)構(gòu)、在情感、在主旨上都有作用。

《難忘的一件事》 【簡(jiǎn)評(píng)】

這篇文章的妙處，在于它中間的“波瀾”。

也許，媽媽永遠(yuǎn)不會(huì)知道這件事，但這件事在女兒心中，一定是永遠(yuǎn)難忘的。

《讀書(shū)真讓我著迷》【簡(jiǎn)評(píng)】

可以看出，這篇文章的作者在布局謀篇上運(yùn)用了“蒙太奇”手法。開(kāi)頭一段，是作者剪輯的第一個(gè)鏡頭，它表現(xiàn)的是，“我時(shí)常迷在書(shū)中”。第二段，是作者剪輯的第二個(gè)鏡頭，它表現(xiàn)的是，“我的這種‘迷’，是由來(lái)已久的”。第四段，是作者剪輯的第三個(gè)鏡頭，它表現(xiàn)的是，“讀書(shū)真讓我著迷呀”。現(xiàn)在我們明白了，這里所謂“蒙太奇”手法，是說(shuō)像電影一樣，為了表現(xiàn)主題思想，把很多“鏡頭”組織起來(lái)，使之構(gòu)成一篇前后連貫，首尾完整的文章。

《不能這樣做》 【簡(jiǎn)評(píng)】

這篇議論文“以小見(jiàn)大”，一事一議，頗有力度。其特點(diǎn)是：

1. 口子“小”，主題專一。作者注重談好一個(gè)問(wèn)題，談清一個(gè)觀點(diǎn)，始終在“不能這樣做”上下功夫，給人以深厚、有力的感覺(jué)。

2 .結(jié)構(gòu)“緊”，全文議、敘、聯(lián)、結(jié)，渾然成為一體。每一個(gè)段落都有它的位置和作用，段與段之間又注意相互勾聯(lián)。由于結(jié)構(gòu)緊扎，也給人以有力的感覺(jué)。

3. 語(yǔ)言“精”，全文用語(yǔ)準(zhǔn)確、恰當(dāng)、精練，句式簡(jiǎn)短、表達(dá)明晰，顯得生動(dòng)活潑，同樣給人以有力的感覺(jué)。

《雨夜，我一個(gè)人在家》【簡(jiǎn)評(píng)】

“雨夜，我一個(gè)人在家”是一個(gè)很“虛”的題目，乍一看，真還不知道如何“下手”。

此文的作者很聰明，他 (她 )巧妙地運(yùn)用了“化虛為實(shí)”的構(gòu)思方法，而且將“化虛為實(shí)”的角度確定得十分美妙。

一般來(lái)說(shuō)，可能都是寫(xiě)“雨夜，我一個(gè)人在家”做什么，而此文的作者卻別辟蹊徑，寫(xiě)的是“我”在想什么。這個(gè)“想什么”的角度也是十分的精妙——那一盞火苗跳動(dòng)的小油燈，將作者引向?qū)ξ羧丈畹幕貞洝?/p>

于是小小油燈就有了一定的象征意義，那就是爸爸的愛(ài)啊。

于是小小油燈就有了一定的表達(dá)意義，那就是“我”懂得什么是愛(ài)、“我”走向了成熟。

《我和書(shū)的故事》【簡(jiǎn)評(píng)】

本文最為可取之處是運(yùn)用了“蓄勢(shì)”技巧?！靶顒?shì)”，就是盡力把前面的內(nèi)容寫(xiě)好，以使后面的內(nèi)容更有表現(xiàn)力。

在本文中，作者寫(xiě)“我和書(shū)的故事”，是盡力地寫(xiě)了《世界科幻小說(shuō)精選》的來(lái)之不易— —忍著求書(shū)的渴望，一個(gè)夏天不吃冰棍，不喝冷飲，一分錢一分錢地積攢，等候特價(jià)書(shū)市的來(lái)臨……。這套書(shū)，是作者的“最心愛(ài)”之物，是多么值得他珍愛(ài)啊。但為了山區(qū)小朋友看上好書(shū)，作者竟把自己最心愛(ài)的一套書(shū)送給了他們 ! 正是由于作者盡力地寫(xiě)出了書(shū)的來(lái)之不易，這后面的“送”就愈顯得品質(zhì)高尚，就愈讓人感動(dòng)。

評(píng)語(yǔ)作文(篇11)

今天我觀察了蝸牛。

蝸牛背著一個(gè)沉重的殼，觸角長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面還有一雙圓溜溜的眼睛，腹在它的下面。

我用手輕輕地描著蝸牛的眼睛，我往前一毫米，它的眼睛就縮一毫米，如果我碰到了它的眼睛，長(zhǎng)期不見(jiàn)，真奇怪!

還有一次，蝸牛游泳時(shí)，總是閉著眼睛，吃蔬菜時(shí)，總是吃一圈再吃，我腦袋里總想著奇怪的問(wèn)題。

我觀察到蝸牛的殼能保護(hù)自己，觀察完后，又把小蝸牛放到大自然里去

點(diǎn)評(píng)：這篇文章小作者用自己對(duì)自然細(xì)致的觀察為我們描述了蝸牛的種種“怪癖”，字里行間體現(xiàn)出小作者的細(xì)心。如果文章能夠?qū)⒉牧习匆欢ǖ倪壿嬳樞蚝侠戆才牛⑶覟槲覀兘獯鹆俗约禾岢龅囊蓡?wèn)，那文章就是一篇范文了。

評(píng)語(yǔ)作文(篇12)

1. 情節(jié)生動(dòng)有趣敘述清楚完整也表現(xiàn)出作者的聰明機(jī)智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑。

2. 你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了文筆間滲透了情感。

3. 本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。

4. 這篇作文的主要特色是敘述具體細(xì)節(jié)真實(shí)描寫(xiě)生動(dòng)有真情實(shí)感并運(yùn)用了比喻擬人等修辭手法把寫(xiě)得非常傳神同時(shí)表達(dá)了對(duì)的喜愛(ài)。

5. 語(yǔ)言樸素中心明確構(gòu)思合理行文層次清楚。

6. 能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)的確難能可貴給人留下了深刻的印象。

7. 文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整。

8. 文章有理有據(jù)說(shuō)服力強(qiáng)突出人物個(gè)性上下文過(guò)渡自然條理清晰首尾照應(yīng)結(jié)尾點(diǎn)題突出中心思想。

9. 作者對(duì)觀察仔細(xì)描寫(xiě)細(xì)膩語(yǔ)言生動(dòng)活潑表現(xiàn)手法富有新意。

10. 全文語(yǔ)言樸實(shí)結(jié)構(gòu)自然。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)首尾呼應(yīng)。

11. 文中描繪的清新活潑歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力。

12. 文章雖短但敘述生動(dòng)。描寫(xiě)細(xì)膩生活氣息濃厚遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

13. 文章最后揭示中心之句實(shí)屬點(diǎn)晴之筆概括之語(yǔ)短促而有力。

14. 通過(guò)仔細(xì)觀察采用了優(yōu)美的語(yǔ)言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來(lái)文章雖短但不顯單調(diào)語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣。

15. 對(duì)人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。

16. 文章將寫(xiě)得細(xì)致入微字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

17. 音樂(lè)是美的而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象多美啊!

18. 文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密事例敘述行動(dòng)開(kāi)頭打動(dòng)人心具有真情實(shí)感。

19. 本文語(yǔ)言雖然并不華麗但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)情感豐富而真實(shí)讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ)使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡含蓄雋永意味深長(zhǎng)。

20. 這篇作文取材新穎構(gòu)思奇妙語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

評(píng)語(yǔ)作文(篇13)

我的家鄉(xiāng)一年四季景色宜人，不信你來(lái)瞧!

春天，小河上的冰化了，小河盡情的流淌，清澈的河水下還有幾條活潑機(jī)靈的小魚(yú)，自由自在地游來(lái)游去。

夏天，石榴花開(kāi)得非常鮮艷，幾只調(diào)皮的小蜜蜂在上面采花蜜呢!樹(shù)上的知了熱的叫個(gè)不停：“知了，知了?！痹S多人都在郁郁蔥蔥的大樹(shù)下盛涼呢!小魚(yú)時(shí)而露出水面吹了個(gè)小泡泡;時(shí)而在小河下游來(lái)游去，像是在尋找食物;時(shí)而又躍出水面，好像在游泳館里游泳呢!

秋天果實(shí)成熟了，一個(gè)個(gè)石榴熟得馬上要掉下來(lái)似的，田地里農(nóng)民伯伯正在大豐收，一株株稻谷沉甸甸的，都彎著腰，好像在向我們打招呼呢!

冬天，皚皚白雪把小河覆蓋了，小溪上結(jié)了冰，調(diào)皮的孩子在冰上滑雪，大雪給大地披上了一層厚厚的冬裝，給大樹(shù)披上了一層潔白的棉襖，給我們制造了一個(gè)打雪仗，堆雪人的游樂(lè)場(chǎng)。

我的家鄉(xiāng)美吧!是不是一個(gè)美麗的地方!

專家點(diǎn)評(píng):

這篇寫(xiě)景的文章開(kāi)篇點(diǎn)題，文章采用排比的方式，運(yùn)用華美絢麗的語(yǔ)言將我的家鄉(xiāng)各個(gè)季節(jié)美景盡顯于讀者，讓讀者仿佛身臨其境，堪稱美文!

評(píng)語(yǔ)作文(篇14)

1、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

2、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

3、細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。

4、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

5、描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

6、語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，

7、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

8、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理

9、文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微

10、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。

11、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。

12、能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣、

13、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

14、本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫(huà)了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果

15、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮、

16、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人、

17、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)、文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出、

18、語(yǔ)言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚、

19、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象、

20、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整、

評(píng)語(yǔ)作文(篇15)

這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊.

本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫(xiě)了…的過(guò)程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.3,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.

開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫(xiě)真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力.

這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.

文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力.

文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前.

文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí).

作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣.

借景抒情,托物詠志,很特色.

文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來(lái)饒有趣味.

…要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理.

本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.

巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn).文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒.

這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言樸實(shí)自然.

作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡(jiǎn)潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力.

想象力較豐富,極具新意.開(kāi)頭自我介紹,引入下文,另外,文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧.

文章不長(zhǎng),但過(guò)程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.

情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.

你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.

文章很有說(shuō)服力,也發(fā)人深思.從寫(xiě)作上來(lái)說(shuō),情節(jié)生動(dòng),文章有波瀾,讀起來(lái)深受教益.

主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.

本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語(yǔ)言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花.

這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫(xiě)生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫(xiě)得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛(ài).

全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑. 全文通俗易懂,趣味性強(qiáng).

文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行.文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛(ài)讀,不忍釋手.

雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題.`

對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà),恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.

文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.

本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng).

作文評(píng)語(yǔ)五篇

說(shuō)到作文，相信大家肯定都寫(xiě)過(guò)，寫(xiě)作可以豐富我們的內(nèi)心世界，有時(shí)一篇作文也是人與人拉近距離的方式，你有了解的作文的一些要點(diǎn)嗎？小編為大家呈上收集和整理的作文評(píng)語(yǔ)五篇，相信能對(duì)大家有所幫助。

作文評(píng)語(yǔ) 篇1

1、 本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫(huà)了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果

2、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮

3、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人

4、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出

5、語(yǔ)言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚

6、 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。

7、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫(xiě)法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊

8、虔誠(chéng)的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩(shī)人的語(yǔ)言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強(qiáng)而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語(yǔ)言駕馭能力厚實(shí)的心智和敏銳的靈光。精美的語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)深刻的思辨廣博的見(jiàn)識(shí)，無(wú)不令人賞心悅目。

9、許鵬飛，今天老師在欣賞你的佳作時(shí)，好緊張，好激動(dòng)仿佛就在那激烈的賽場(chǎng)上你愛(ài)國(guó)心強(qiáng)，要不小小年紀(jì)的你，怎么能從甜睡的夢(mèng)中準(zhǔn)時(shí)在凌晨點(diǎn)起來(lái)觀看這實(shí)況轉(zhuǎn)播昵你觀察仔細(xì)，你把那扣人心弦的場(chǎng)面清楚地躍然文中

10、你閱讀廣泛，積累了大量的詞句因而在描寫(xiě)人物的動(dòng)作，神情時(shí)，能用貼切的詞形象地表達(dá)出來(lái)老師為有你這樣的學(xué)生高興只要繼續(xù)努力你的作家夢(mèng)定會(huì)圓

11、你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個(gè)好棋手不但棋藝好，棋風(fēng)更好什么時(shí)間也跟你學(xué)一招再學(xué)幾年，去參加象棋大賽，一定會(huì)拿獎(jiǎng)的

12、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整

13、文章有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想

14、作者對(duì)…觀察仔細(xì)，描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意全文語(yǔ)言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)

15、語(yǔ)言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂

作文評(píng)語(yǔ) 篇2

1、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

2、通過(guò)仔細(xì)觀察，采用了合適的語(yǔ)言把……繪聲繪色地描述了出來(lái)，文章雖短但不顯單調(diào)，語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣。

3、對(duì)人物的語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是的一大特色、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

4、文章寫(xiě)得細(xì)致入微，字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

5、音樂(lè)是美的，而的語(yǔ)言同樣優(yōu)美、詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美?。?/p>

6、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

7、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹、全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

8、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

9、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)、文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

10、語(yǔ)言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。

11、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

12、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

13、文章有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。

14、能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，……行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的……文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

15、這是一篇很有新意的'……文章構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言樸實(shí)自然。

作文評(píng)語(yǔ) 篇3

1.你就像一個(gè)小畫(huà)家一樣，把你的xx的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫(huà)出來(lái)了，四序差別，景致各別，簡(jiǎn)短的筆墨流暴露你對(duì)xx的熱愛(ài)之情，做到了景象融會(huì)，很棒!

2.當(dāng)老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞恕Ｄ阆胂?，?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?

3.開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫(xiě)真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力.

4.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見(jiàn)。

5.如果沒(méi)有異想天開(kāi)，童年也就不會(huì)色彩斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂(lè)事，還是一件好事小學(xué)生描寫(xiě)動(dòng)物的作文評(píng)語(yǔ)小學(xué)生描寫(xiě)動(dòng)物的作文評(píng)語(yǔ)。文中‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個(gè)孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫(xiě)的活潑”。

6.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。

7.比喻句用得精當(dāng).加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.

8. 本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng).

9.全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.

10.描寫(xiě)細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

11.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

12.你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭，你也愛(ài)你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛(ài)它了嗎?用你的聰慧，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧!

13.采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫(xiě)出了…的美.這部分還可以展(初三畢業(yè)班主任評(píng)語(yǔ))開(kāi)寫(xiě).以小見(jiàn)大,表現(xiàn)…

14.李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想，對(duì)此，老師很是敬佩，但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的片面的'。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會(huì)全面地正確地認(rèn)識(shí)周圍事物包括人

15.其實(shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn)，比如他跑步很快，勞動(dòng)很賣力等等小學(xué)生描寫(xiě)動(dòng)物的作文評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他?！酥酰员旧啤?，只要我們真誠(chéng)幫助他，他定會(huì)轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的，你說(shuō)是嗎?”

作文評(píng)語(yǔ) 篇4

1、本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。

2、文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！

3、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)白開(kāi)水不是最佳的飲料？

4、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

5、你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！

6、作者形散神聚地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)！

7、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)。主題積極開(kāi)頭簡(jiǎn)潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

8、本文采用了第一人稱的寫(xiě)法，使得具有很大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來(lái)親切自然可信思路清晰，節(jié)奏明快

9、本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體，明晰，條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě)，充分表達(dá)了

10、文章用孩子的語(yǔ)言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用

11、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思

12、敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育

13、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

14、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫(xiě)法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊

15、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫(xiě)真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的.語(yǔ)言駕馭能力

作文評(píng)語(yǔ) 篇5

1. 小作者寫(xiě)作思路清新，描寫(xiě)生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的結(jié)構(gòu)，描寫(xiě)了xx的美麗景色。

2. 文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻擬人等修辭手法，使xx不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然，芳香四溢。

3. 小作者捉住了春天xx特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫(xiě)出xx的美，同時(shí)借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。

4. 小作者觀察仔細(xì)，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺(jué)，也使作者喜愛(ài)xx的思想感情表露得更為自然充分。

5. 作者能按方位順序向讀者先容其可愛(ài)的xx，從校門(mén)——教學(xué)區(qū)教學(xué)樓巨型花壇——活動(dòng)區(qū)大操場(chǎng)，條理清楚，有選擇有重點(diǎn)地繪景，自然地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛。

6. 作者把寫(xiě)景與抒懷結(jié)合起來(lái)，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對(duì)xx的無(wú)比喜愛(ài)之情。作者著力描繪了美麗無(wú)比的噴水池，綠草如茵的操場(chǎng)，寬敞明亮的教室，使一個(gè)美麗的xx展現(xiàn)在人們眼前。

7. 小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)觀察的方法對(duì)xx晨色進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，字里行間飽含著小作者對(duì)xx對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

8. 文章借助豐富的想象，運(yùn)用擬人比喻等修辭手法加以描繪，使語(yǔ)言流暢優(yōu)美，文章生動(dòng)逼真。

9. 縱觀全篇，文章筆調(diào)清新活潑，描寫(xiě)有聲有色，消息結(jié)合，從近處的晨霧寫(xiě)到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹(shù)葉，寫(xiě)到地上的小草，從一棵棵楊樹(shù)寫(xiě)到自由翱翔的小鳥(niǎo)，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

10. 小作者寫(xiě)了自己熟悉的地方——學(xué)校，把寫(xiě)景與寫(xiě)人巧妙結(jié)合起來(lái)，景中有人，以景襯人。

11. 小作者對(duì)景物的描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，捉住色彩外形香味等方面的特點(diǎn)，并且用了比喻擬人排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。

12. 這篇文章語(yǔ)句樸素生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí)有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時(shí)細(xì)心的觀察，這在描寫(xiě)xx的各種有趣的生活場(chǎng)景尤為明顯，令人處處感到xx的歡樂(lè)，使人讀了有身臨其境之感。

13. 全篇色彩艷麗，生機(jī)盎然。字里行間，通過(guò)xx春夏秋冬的描寫(xiě)，抒發(fā)作者對(duì)xx童年生活的熱愛(ài)。

14. 在你的筆下，冬天xx的景色描述得細(xì)致入微，語(yǔ)言通徹流利。文中的比喻擬人修辭手法的運(yùn)用，增添了作文的生動(dòng)性趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動(dòng)的描述，那作文會(huì)增色不少!

15. 在你的筆下，xx的景色是那么的美麗動(dòng)人，活動(dòng)是那么的豐富多彩，我也愛(ài)你美麗的xx。

作文評(píng)語(yǔ)六篇

你在寫(xiě)作文是會(huì)經(jīng)常毫無(wú)思緒嗎？作文是表達(dá)思想的終點(diǎn)思考是表達(dá)的起點(diǎn)，寫(xiě)作可以幫助我們更好地了解文化和社會(huì)中的美學(xué)和審美。寫(xiě)作文可以從身邊的小事做起，表達(dá)自己的真實(shí)感受，出于您的愿望我們精心編輯了“作文評(píng)語(yǔ)”，要是您需要再次閱讀不妨先點(diǎn)擊收藏按鈕！

作文評(píng)語(yǔ) 篇1

（一）幼兒方面

1、體現(xiàn)個(gè)體差異

世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，所以幼兒評(píng)語(yǔ)應(yīng)“因人而寫(xiě)”。我看過(guò)許多老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，她們也寫(xiě)得很認(rèn)真，但總覺(jué)得少了點(diǎn)什么，其實(shí)她們就是沒(méi)有準(zhǔn)確地把握幼兒的閃光點(diǎn)，而是泛泛而談。 為了避免這種情況的出現(xiàn)，要盡可能多觀察幼兒，做到“心中有人，筆下有話”。于是寫(xiě)出來(lái)的評(píng)語(yǔ)顯得特別生動(dòng)、富有特色。

2、體現(xiàn)年齡差異

為了避免不必要的重復(fù)，我在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，根據(jù)幼兒年齡段有所側(cè)重，有的放矢。這也是寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)的一個(gè)“秘訣”。 對(duì)于托班、小班幼兒，可側(cè)重寫(xiě)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)樾“嘤變簞側(cè)雸@，家長(zhǎng)更不放心的是孩子的吃、睡問(wèn)題，雖然每天的接送時(shí)間家長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)和教師面對(duì)面，畢竟教師只能只言片語(yǔ)，如果老師能以書(shū)面的形式進(jìn)行恰當(dāng)?shù)孛枋觯Ч麜?huì)更好。 對(duì)于中班幼兒，應(yīng)側(cè)重于寫(xiě)幼兒的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。中班幼兒已逐漸適應(yīng)幼兒園的一日生活，家長(zhǎng)轉(zhuǎn)為關(guān)注自己的孩子在幼兒園能否學(xué)到很多本領(lǐng)。所以，教師在評(píng)語(yǔ)中可重點(diǎn)提及此方面的內(nèi)容。如“老師真的很喜歡你！因?yàn)槟闾貏e聰明、可愛(ài)，每次見(jiàn)到老師，你總是笑瞇瞇地拉著老師的手，不停地說(shuō)一些有趣的事，也很喜歡問(wèn)“為什么” 對(duì)于大班幼兒，則應(yīng)側(cè)重于寫(xiě)幼兒的思維習(xí)慣及與同伴的關(guān)系。如：是否善于交往；是否學(xué)會(huì)解決一些同伴間的小糾紛。如：逸豪小朋友愛(ài)為班級(jí)做事，同時(shí)也愛(ài)打小報(bào)告。我給他的評(píng)語(yǔ)是這樣的：“你是小朋友的榜樣，每天回答問(wèn)題次數(shù)最多的都是你。老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密：最近，你的“小報(bào)告”變少了，一定是你自己學(xué)會(huì)解決問(wèn)題了，老師真為你高興！繼續(xù)努力喲。

（二）家長(zhǎng)方面

1、體現(xiàn)文化差異

近幾年，幼兒評(píng)語(yǔ)的流行格式為“你是一個(gè)……”，這種格式確實(shí)比較委婉、親切，但我認(rèn)為不能以此為統(tǒng)一格式，而應(yīng)該根據(jù)家長(zhǎng)的文化差異而定，否則也會(huì)造成誤會(huì)。 寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)氣、用詞也應(yīng)適當(dāng)考慮家長(zhǎng)的文化差異及接受水平。

2、體現(xiàn)個(gè)體差異

幼兒評(píng)語(yǔ)雖然只有短短幾行字，但對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，卻是“句句是寶”。每次寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，我都堅(jiān)持做到：“一想、二寫(xiě)、三查”?！跋搿本褪窍然貞浻變涸趫@的表現(xiàn)；“寫(xiě)”時(shí)則是字斟句酌；“查”就是檢查是否寫(xiě)錯(cuò)字，是否有病句。對(duì)于較熟悉的家長(zhǎng)，采用較自然、直接的語(yǔ)氣來(lái)寫(xiě)；對(duì)于較不了解的家長(zhǎng)，我則較少用比喻句，如“像個(gè)小畫(huà)家”、“像個(gè)聰明的一休”等；對(duì)于通情達(dá)理的家長(zhǎng)，我會(huì)適當(dāng)?shù)卦黾右恍┬碌囊?；?duì)于較自私的家長(zhǎng)，我則先以真心的表?yè)P(yáng)贏得了他們的好感，然后才委婉地提出一些“不足”。這樣也得到了一些家長(zhǎng)們的肯定哦。

幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng):

大家晚上好，每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)又見(jiàn)面了，很感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽空來(lái)參加我班的家長(zhǎng)會(huì)，首先衷心地感謝你們一直以來(lái)對(duì)我們工作的理解和支持，這次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)您的孩子從開(kāi)學(xué)至今在園的生活，學(xué)習(xí)情況，同時(shí)通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)家園聯(lián)系，聽(tīng)聽(tīng)你們有什么好的建議和意見(jiàn)，促使我們不斷改進(jìn)工作和提高自身素質(zhì)，現(xiàn)在本班老師基本沒(méi)變，就調(diào)換了一位新來(lái)的曾老師。（大家認(rèn)識(shí)一下）

我園經(jīng)過(guò)多方努力，也改善了本園的硬件設(shè)施與軟件設(shè)施（如：門(mén)口店面回收、大廳的擴(kuò)建以及增設(shè)了大型玩具和各種教學(xué)教具等）我園還是本縣唯一一所市級(jí)示范幼兒園，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，我們也將以高標(biāo)準(zhǔn)、最嚴(yán)格的要求自己，一同與各位家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)步，下面就將本學(xué)期的教育和保育及有關(guān)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題向家長(zhǎng)匯報(bào)一下。

一、教育任務(wù)

實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美，全面發(fā)展的教育，促使其身心和諧發(fā)展。首先還是要做好保育工作，在這里每個(gè)孩子都像自己的孩子一樣，他們的祖國(guó)的花朵，社會(huì)的未來(lái)，父母的希望，我們和各位家長(zhǎng)一樣有共同的責(zé)任和義務(wù)來(lái)保護(hù)和教育好這些孩子們，保證他們身心健康發(fā)展，照料他們的生活供給以及幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的必要營(yíng)養(yǎng)，建立合理的生活制度，預(yù)防疾病和事故的發(fā)生。

1、每天保證有兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，早鍛煉內(nèi)容豐富，課后有課間游戲。

2、每周一次的戶外活動(dòng)（上梅山），上梅子山要看天氣情況，我班為星期三，在這里我要提醒家長(zhǎng)要為幼兒穿上合腳的鞋子，以確?；顒?dòng)安全。

3、幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)：①入園：晨檢工作，早上我們的晨檢工作是一問(wèn)，二看，三摸，四查，要求家長(zhǎng)不要讓孩子帶危險(xiǎn)物品入園。（如：打火機(jī)，小刀，指甲剪，蛋糕棍子等）每天進(jìn)行五必。②膳食的安排：我院的膳食安排是根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育所需的年齡特點(diǎn)科學(xué)安排，根據(jù)幼兒園消化系統(tǒng)的生理特點(diǎn)安排膳和根據(jù)幼兒園所需的各利營(yíng)養(yǎng)素，而且注重營(yíng)養(yǎng)搭配，甜咸搭配，干稀搭配，粗細(xì)搭配，花色品種多樣，保證幼兒的供給量，希望家長(zhǎng)少買些油炸的食品給幼兒吃。（解釋幼兒告訴家長(zhǎng)的在園天天吃酸菜、榨菜）。我園的點(diǎn)心有哪些呢，上午的有蘋(píng)果，牛奶，豆?jié){，香蕉，山楂片等）下午主要吃綠豆稀飯、紅棗稀飯、瘦肉稀飯、三鮮粉絲，火腿花卷等等。③中午進(jìn)餐方面：保證幼兒每天吃飽，吃好，不挑食，逐步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的能力。培養(yǎng)幼兒進(jìn)餐的良好習(xí)慣與進(jìn)餐衛(wèi)生，保證桌面、地面、衣服三干將，正確使用勺子。中午進(jìn)餐方面：保證幼兒每天吃飽，吃好，不挑食，逐步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的能力。中午進(jìn)餐方面我說(shuō)一下，有些家長(zhǎng)擔(dān)心自己的小孩在園吃不飽，其實(shí)大可不必，我們這里吃中午飯是11：15，現(xiàn)在是中班了，很多小孩在進(jìn)餐方面有很大的進(jìn)步，如朱怡婷、王純等人有很大進(jìn)步，現(xiàn)在天氣逐漸變冷，我園更注重飯菜保暖性與質(zhì)量，所以請(qǐng)家長(zhǎng)放心。④洗方面：喝水洗臉每人一巾一杯，做到隨渴隨喝，洗臉也是用自己的毛巾洗臉，所以要家長(zhǎng)在毛巾上繡上自己孩子的名字，以防其他小朋友弄錯(cuò)，在開(kāi)學(xué)初我們說(shuō)了多次要求家長(zhǎng)把幼兒照片交上來(lái)，用以貼紅花欄，到現(xiàn)在還有部分人沒(méi)交上來(lái)。⑤午睡方面：保證你的孩子有兩小時(shí)的睡眠時(shí)間，老師值班時(shí)會(huì)巡回檢查幼兒是否蓋好被子、睡姿是否正確，對(duì)一些午睡時(shí)的不良習(xí)慣及時(shí)糾正和培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立睡眠的習(xí)慣?；丶页燥埖挠變阂矐?yīng)保證他們有兩小時(shí)的睡眠時(shí)間，如：有些回家的小朋友老是下午上課打瞌睡，在這里也請(qǐng)家長(zhǎng)在家時(shí)盡量讓他們睡一會(huì)兒，這樣才能保證他們下午來(lái)園上課有精神。⑥衛(wèi)生消毒工作：幼兒的毛巾口杯由保育每天消毒，餐具每天由后勤人員進(jìn)行消毒，除了消毒工作做好以外，同時(shí)也做好了疾病的防治工作和隔離工作，如在院生生頭病，發(fā)熱，拉肚子等老給予及時(shí)處理，對(duì)處理不了的及時(shí)送往醫(yī)院，也會(huì)同時(shí)打電話給你們，（要求老師有每位幼兒的聯(lián)系電話）。在小班時(shí)有很多小朋友生病，但到了中班隨著年齡的增長(zhǎng)，抵抗能力有所提高，所以這半年生病的幼兒更少了，但也要提醒家長(zhǎng)在季節(jié)轉(zhuǎn)換的時(shí)候要注意流行性感冒

二、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣

1、培養(yǎng)幼兒正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，教給幼兒正確的執(zhí)筆方法，及時(shí)糾正不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

2、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力，就是幼兒受到危險(xiǎn)或可能發(fā)生然危險(xiǎn)時(shí)的能力及其應(yīng)變能力的具體表現(xiàn)。防止意外事故的發(fā)生，使幼兒身心健康得到保障，，就知道119、120、110等最基本號(hào)碼代表的意思。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、不滾地，不隨地亂扔果殼和不涂墻畫(huà)壁的行為習(xí)慣。

4、安全工作應(yīng)注意，幼兒的安全工作關(guān)系到全體幼兒的生命安全，牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心，我院把安全工作放在頭等重要的位置上，加強(qiáng)老師的責(zé)任心，同時(shí)要求家長(zhǎng)與保育院共同教育幼兒，注意防火、防水、防電、防摔傷、防刺傷、防吞異物，防中毒，防拐騙，防交通事故等等一切安全事故都在防范。

5、家長(zhǎng)應(yīng)把家中的危險(xiǎn)物品放到幼兒夠不著的地方，以免幼兒帶危險(xiǎn)物品入園。

6、在安全事故中，最容易出現(xiàn)的就是撕傷，但撕傷也是可以避免的，那就是給幼兒剪干凈指甲，這樣為幼兒的衛(wèi)生和安全都得到了保證。在這里我說(shuō)一下下面的蹦床，它的承受力只有20個(gè)小朋友，有時(shí)下班時(shí)不開(kāi)放，就是怕小孩子多不安全，并不是不讓玩。

三、教育工作

1、培養(yǎng)幼兒的基本思想行為習(xí)慣，使幼兒的品德和性格形成良好的開(kāi)端，向幼兒進(jìn)行禮貌教育，友愛(ài)教育（如何處理與同伴之間的人際關(guān)系），愛(ài)國(guó)教育和一些簡(jiǎn)單的道德行為規(guī)則（如教育幼兒愛(ài)護(hù)文具、圖書(shū)、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等）。要求家長(zhǎng)配合來(lái)園時(shí)檢查幼兒是否帶玩具入園，以免幼兒上課玩玩具，而影響注意力。

2、我院的教育根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》制定的，要求開(kāi)展游戲?yàn)橹饕问降慕逃顒?dòng)，下面就我談?wù)勀銈兊暮⒆釉诒Ｓ憾紝W(xué)了哪些課程：

① 語(yǔ)言：語(yǔ)方包括講故事，學(xué)古詩(shī)兒歌，認(rèn)字。認(rèn)字是開(kāi)發(fā)幼兒智力，增強(qiáng)興趣，培養(yǎng)能力的主要手段，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的有：伍佳琪、郭丹、曾廣濤、郭鴻、鐘照晴、鐘磊、康輝、鐘麗芳等

②計(jì)算：計(jì)算是培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性、靈活性和抽象思維能力，提高對(duì)計(jì)算興趣，比較好的有：黃惠琳、繆思斐、盧惠彬、高斌城、陳寶莉、黃坤霖、鐘啟明、鐘林莉、邱嶸容、陳舒怡、鐘日峰等。

③音樂(lè)、舞蹈：通過(guò)音樂(lè)教育，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力、記憶力和表現(xiàn)能力，我班絕大部分幼兒都喜歡這門(mén)課，這方面較好的有：陳紫月、朱怡婷、邱嘉倪、溫紫君、李芷悅

④美術(shù)：美術(shù)是培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)、手工、欣賞的興趣，提高審美能力和動(dòng)手操作能力。幼兒能在活動(dòng)中表現(xiàn)自己的思想感情，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，審美能力及美的表現(xiàn)力，美術(shù)也是絕大部分幼兒都比較感興趣的課程。較好的有：袁成、利柯謹(jǐn)、鐘桂晶、曾佳文、劉志豪、劉潤(rùn)輝、郭政、陳慧、王純、黃濤、曹詩(shī)琪、賴慧敏、鐘靈、陳德偉等。

⑤健康社會(huì)體育：主要是能使幼兒的身體得到全面發(fā)展，幼兒正處于長(zhǎng)身體時(shí)期，可朔性強(qiáng)。這里也包含了勞動(dòng)和思想品德，我班幼兒這方面較好的有：溫文全、黃智陽(yáng)、黃辛穎、陳鴻權(quán)、張鹿婷、李成璽、廖福強(qiáng)、陳志城等。

3、家長(zhǎng)工作：每一位家長(zhǎng)都渴望自己的子女身體健康，品德優(yōu)良，聰明好學(xué)，具有良好的性格和習(xí)慣，長(zhǎng)大能成為優(yōu)秀人才，望子成龍，望女成鳳。所以家園要互相配合達(dá)成一致，溝通信息，講求科學(xué)教育方法，實(shí)現(xiàn)同步教育。

4、接下來(lái)我說(shuō)下我園的作息時(shí)間表：每天入園時(shí)間（7：30—8：40），中午離園時(shí)間（11：15—11：30），下午來(lái)園時(shí)間為（2：20—2：50），下午離園時(shí)間為（4：50—5：30），請(qǐng)各位家長(zhǎng)遵守作息時(shí)間。

5、家園聯(lián)系表每月發(fā)放一次，此表是家庭與保育院攜手教育幼兒的紐帶和橋梁，起著互相溝通密切配合的作用，家園聯(lián)系表是幼兒每月在園在班的生活、學(xué)習(xí)情況和本月教學(xué)內(nèi)容呈送給家長(zhǎng)查閱，要求家長(zhǎng)配合我園我班對(duì)您的孩子進(jìn)行針對(duì)性教育并將孩子在家的情況以及您的寶貴意見(jiàn)或建議反饋給我們以便協(xié)同教育，請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)交上家園聯(lián)系表。還有我在這里說(shuō)一下伙食費(fèi)的問(wèn)題，每月1—5日是交伙食費(fèi)的時(shí)間，因?yàn)槲覀冊(cè)碌滓鰩ぁ?/p>

6、家長(zhǎng)討論問(wèn)題：

①當(dāng)你的孩子與別人爭(zhēng)執(zhí)時(shí)（打架、被欺負(fù)），家長(zhǎng)是否要介入。

②對(duì)于小孩告狀的事情你怎么處理。

③對(duì)于我們中班的作業(yè)情況有什么意見(jiàn)（是多還是少）。

④對(duì)于老師在園批評(píng)幼兒家長(zhǎng)持是何態(tài)度，當(dāng)然教師也不會(huì)亂批評(píng)。

小班下學(xué)期最新個(gè)人評(píng)語(yǔ)

婷婷

你是一個(gè)文靜、可愛(ài)的小女孩。每天早上你能高高興興、笑瞇瞇地上幼兒園,從來(lái)都不哭也不鬧,真是好樣的!你的聰明、好學(xué)讓老師對(duì)你翹起了大拇指,你能認(rèn)真參與各種活動(dòng),你的記憶力可強(qiáng)了,老師教的兒歌、歌曲,你學(xué)得快、記得牢,還會(huì)用普通話和老師、同伴交流,你的小手真能干,不但會(huì)做自己力所能及的事,而且還能繪畫(huà)出美麗的圖畫(huà),在運(yùn)動(dòng)會(huì)“扣紐扣”項(xiàng)目中,你還取得了個(gè)人單項(xiàng)第六名的好成績(jī)。下學(xué)期婷婷就是一名中班的小姐姐了,希望你發(fā)言時(shí)聲音再響亮一點(diǎn),好嗎?老師相信你會(huì)表現(xiàn)得更加出色!

宇琪

你總是對(duì)許多事物都保持著濃厚的興趣。你是一個(gè)特別有禮貌的小女孩,每天早上老師都能看到你笑瞇瞇的對(duì)老師說(shuō)“老師早”,有時(shí)還會(huì)說(shuō)“GOOD MORNING!”雖然平時(shí)你的話不多,但老師知道你很能干,你的自理能力有很大提高,自己的事情總能做得很好;你做事態(tài)度認(rèn)真,不會(huì)就努力去練,在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和集體舞比賽中,你表現(xiàn)很好。下學(xué)期琪琪就是一名中班的小姐姐了,自信些,勇敢些!老師相信你一定會(huì)表現(xiàn)得更出色。

海星

你是一個(gè)活潑、好動(dòng)的小男孩,能積極參加班級(jí)的各種活動(dòng),你樂(lè)意自己的事情自己做,對(duì)老師有禮貌,對(duì)同伴有愛(ài)心;你的記憶力可強(qiáng)了,老師教的兒歌、歌曲,你學(xué)得快、記得牢。上課有時(shí)也能舉手發(fā)言,但你不夠?qū)Ｐ?喜歡和同伴講話,需要老師不斷提醒和督促,下學(xué)期星星就是一名中班的小哥哥了,希望你在上中班以后能改掉缺點(diǎn),做一名愛(ài)學(xué)習(xí),守紀(jì)律的孩子。

非非

在老師的印象中,你一直是個(gè)很乖很乖的小朋友,你總是靜靜的、不吵也不鬧,多聽(tīng)話呀!但是如果你能夠再大膽一點(diǎn),應(yīng)該說(shuō)話的時(shí)候就勇敢地說(shuō),那老師會(huì)更加開(kāi)心的。經(jīng)過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)、生活,你的進(jìn)步很大,你越來(lái)越喜歡上幼兒園,上課能主動(dòng)舉手發(fā)言,還學(xué)會(huì)了念許多好聽(tīng)的兒歌和唱歌,動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力也有了較大的進(jìn)步,在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和集體舞比賽中,你表現(xiàn)得也很好,你還樂(lè)意學(xué)習(xí)自己的事情自己做。放假回來(lái),非非就是一名中班的小哥哥了,老師希望你能夠再勇敢、大膽一點(diǎn),多點(diǎn)在集體面前表現(xiàn)自己,好嗎?老師為你加油!

凡凡

你是一個(gè)懂事、文靜的小女孩,你很能干,愿意自己的事情自己做。你和小朋友們相處得較好,本學(xué)期你在畫(huà)畫(huà),語(yǔ)言表達(dá)方面都有很大的進(jìn)步,上課時(shí)你能認(rèn)真聽(tīng)講。你上進(jìn)心強(qiáng),對(duì)老師布置的各項(xiàng)作業(yè)都能認(rèn)真完成。放假回來(lái),凡凡就是一名中班的小姐姐了,老師希望你能夠再勇敢、大膽一點(diǎn),多點(diǎn)在集體面前表現(xiàn)自己,上課多大膽發(fā)言,好嗎?老師為你加油!

阿天

一晃,這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。看看現(xiàn)在的典典,再回想一下剛?cè)雸@的你,變化可真大呀!現(xiàn)在的你是一個(gè)能講道理、愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人的孩子,你能認(rèn)真參與各種活動(dòng),大膽回答老師的提問(wèn),在班上,典典還是一名不錯(cuò)的小運(yùn)動(dòng)健將呢!無(wú)論是走平衡木、滾輪胎,還是跑步,你樣樣都是那么棒!在運(yùn)動(dòng)會(huì)“滾輪胎”和“走平衡木”項(xiàng)目中,你取得了兩個(gè)個(gè)人單項(xiàng)第二名的好成績(jī)。下學(xué)期,典典就是中班的小哥哥了,老師希望你在班級(jí)這個(gè)大家庭中學(xué)會(huì)謙讓,加強(qiáng)自制力的培養(yǎng),這樣你就會(huì)更棒了!

阿璞

在老師的印象中,你是一個(gè)可愛(ài)、又有點(diǎn)害羞的小男孩。小班一年的學(xué)習(xí)、生活即將過(guò)去,看到子璞的進(jìn)步,老師真為你高興呀!在這個(gè)學(xué)期里,你參與活動(dòng)比前主動(dòng)、認(rèn)真了,能大膽回答老師的提問(wèn),語(yǔ)言表達(dá)能力提高較快;你能尊敬老師、關(guān)心同伴,樂(lè)于為集體做事,你還是一名不錯(cuò)的小運(yùn)動(dòng)健將呢!在運(yùn)動(dòng)會(huì)“走平衡木”項(xiàng)目中,你取得了個(gè)人單項(xiàng)第五名的好成績(jī)。子璞你知道嗎?你可讓老師頭疼了,就是你不喜歡吃幼兒園的早餐、肉菜,吃飯?zhí)?這樣對(duì)長(zhǎng)身體不好呀!你馬上就是中班的小哥哥了,如果你能在幼兒園里吃得香,吃得快,你會(huì)長(zhǎng)得更帥更聰明了!

阿妮

你是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小姑娘。你的嘴巴可甜了,每天早上來(lái)園時(shí),你那聲甜甜的、清脆的“老師早上好!”叫得老師多開(kāi)心呀!你能認(rèn)真參與各種活動(dòng),上課愛(ài)動(dòng)小腦筋,總能搶著回答老師的提問(wèn),你的普通話說(shuō)得棒極了,你能大膽地在同伴、老師面前唱歌、念兒歌,早操和舞蹈動(dòng)作也做得好,老師常對(duì)你翹起了大拇指!海妮你知道嗎?你可讓老師頭疼了,就是你不喜歡吃幼兒園的早餐、肉菜,這樣對(duì)長(zhǎng)身體不好呀!開(kāi)學(xué)了,你就是中班的小姐姐了,如果你能在幼兒園里吃得香,你會(huì)長(zhǎng)得更聰明更漂亮了!

阿慧

你是一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的女孩子,你的嘴巴可甜了,每天早上來(lái)園時(shí),你那聲甜甜的、清脆的“老師早上好!”叫得老師多開(kāi)心呀!你能認(rèn)真參與各種活動(dòng),大膽地在同伴、老師面前唱歌、念兒歌,你的早操和舞蹈做得越來(lái)越棒了,你愿意和老師親近、交談,各方面的表現(xiàn)比以前有進(jìn)步,但你吃飯?zhí)羰?不肯吃菜,喜歡邊吃飯邊說(shuō)話,你馬上就是中班的小姐姐了,希望慧慧改掉缺點(diǎn),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還有多參加體育鍛煉,提高自己的動(dòng)手能力。

芝宇

你是一個(gè)文靜的小女孩,你講文明、懂禮貌,每天早上來(lái)園時(shí),你那聲甜甜的、清脆的“老師早上好!”叫得老師多開(kāi)心呀!你還很懂事,能主動(dòng)地關(guān)心別人。你樂(lè)意自己的事情自己做,與小朋友相處和睦,你上課時(shí)有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,肯動(dòng)腦筋,喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū),這學(xué)期你在積極發(fā)言和繪畫(huà)、吃飯等方面,進(jìn)步都較大。下學(xué)期小宇就是一名中班的小姐姐了,老師希望你每天都能早早地上幼兒園,要和小伙伴們一起吃早餐,還要吃得快快的,好嗎?老師相信你一定做得到的!

幼兒園期末評(píng)語(yǔ)

王明小朋友：

你尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)。能積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期進(jìn)步較大：動(dòng)手能力明顯提高，做事比以前耐心多了，上課能聽(tīng)老師講課，有時(shí)能積極舉手發(fā)言，老師希望你進(jìn)入小學(xué)后，能更加努力，大膽舉手發(fā)言，以取得更大的進(jìn)步。

許夢(mèng)圓小朋友：

你天真可愛(ài)，聰明大方。你非常愿意幫助有困難的小朋友，能和他們友好相處，大家都很喜歡你，你的歌聲很動(dòng)聽(tīng),舞姿也很優(yōu)美,你喜歡把自己的快樂(lè)和大家一起分享，如果在上課時(shí)你能經(jīng)常舉起你的小手，那該多好??！老師希望你進(jìn)入小學(xué)后，能更加努力，更加大膽、自信。

張澤涵小朋友：

你是個(gè)聰明、能干的好孩子，非常喜歡動(dòng)腦筋，你還具有探索精神，常能自己發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。你做任何事情都很認(rèn)真、仔細(xì)，老師交給你的任務(wù)總能一絲不茍的完成，老師希望你進(jìn)入小學(xué)后能更加努力，敢于大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

史禎琦小朋友；

你聰明可愛(ài)，對(duì)老師有禮貌，和同伴能友好地游戲。平時(shí)講衛(wèi)生，能主動(dòng)保持班級(jí)的清潔。平時(shí)遇到困難會(huì)和老師、同伴商量。上課能認(rèn)真聽(tīng)講，老師布置的任務(wù)能一絲不茍地完成。老師希望你能多吃點(diǎn)飯，積極鍛煉身體，使自己長(zhǎng)得棒棒的。

鄒一凡小朋友：

你聰明、可愛(ài)，對(duì)老師很有禮貌，你喜歡把快樂(lè)的事情和大家一起分享。這學(xué)期你的進(jìn)步很大，兒歌、故事都講得很好，你也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣：老師布置的任務(wù)你能認(rèn)真地完成，起床后你能把被子整理好。老師希望你進(jìn)入小學(xué)后更加努力，敢于在集體面前大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

王思源小朋友：

你不僅聰明可愛(ài)，而且比以前活潑開(kāi)朗多了。你的數(shù)學(xué)學(xué)得好，字寫(xiě)得也不錯(cuò)。同時(shí)你的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常好，上課積極思考，思維敏捷，能在探索中提出問(wèn)題，老師真為你高興。你喜歡玩一些智力游戲，如走迷宮、下棋等。你也很喜歡看圖書(shū)。希望你入小學(xué)后能有更大的進(jìn)步！

蔡偉康小朋友：

你是個(gè)聰明、能干的好孩子，非常喜歡動(dòng)腦筋，你還具有探索精神，常能自己發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。你做事情都很認(rèn)真、仔細(xì)，老師交給你的任務(wù)總能一絲不茍的完成，老師希望你以后上課能更加大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。

王之浩小朋友：

你是個(gè)聰明自信的孩子，尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。上課時(shí)經(jīng)?？吹侥愀吒吲e起的小手，聽(tīng)到你大膽響亮的聲音，這學(xué)期你的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力都明顯提高了。老師希望你到小學(xué)后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

盛昊小朋友：

你是個(gè)聰明能干、善解人意的好孩子。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同伴，熱愛(ài)勞動(dòng)，動(dòng)手能力較強(qiáng)，畫(huà)的畫(huà)可真漂亮。你做事耐心、細(xì)心，小組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。你上課能認(rèn)真聽(tīng)講，如果你能再大膽自信一點(diǎn)，積極舉手發(fā)言，那就更好了。

王超凡小朋友：

你活潑可愛(ài)，樂(lè)于幫助別人，這學(xué)期你在寫(xiě)字等方面有了很大的進(jìn)步,你喜歡讀書(shū)，你的兒歌念得很棒，你的生活習(xí)慣較好，自理能力較強(qiáng),能獨(dú)立完成一些力所能及的事情。你看,你有這么多的優(yōu)點(diǎn),如果在上課時(shí)你能經(jīng)常舉起你的小手告訴大家你的看法，那該多好啊！

王洋小朋友：

你尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)幫集體做力所能及的事，有一定的集體榮譽(yù)感。能積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)。本學(xué)期生活自理能力、動(dòng)手能力有所提高。你上課能認(rèn)真聽(tīng)講，老師希望你以后能大膽舉手發(fā)言，以取得更大的進(jìn)步。

周城小朋友：

你是一個(gè)靦腆、不愛(ài)說(shuō)話的小男孩。你愛(ài)學(xué)習(xí)，上課總是很認(rèn)真，有時(shí)能舉手發(fā)言。你講文明、守紀(jì)律、愛(ài)勞動(dòng)。你能全身心地投入游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)，你的小手也很能干，折紙、畫(huà)畫(huà)都有了很大的進(jìn)步，希望你進(jìn)入小學(xué)后能更加努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

盛港小朋友：

你尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)幫集體做力所能及的事，有一定的集體榮譽(yù)感。能積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)。本學(xué)期生活自理能力、動(dòng)手能力有所提高。老師希望你能在新學(xué)期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得更大的進(jìn)步。

胡啟凱小朋友：

這學(xué)期你每天能按時(shí)來(lái)園上學(xué)，學(xué)習(xí)的興趣很高，在剪紙活動(dòng)中你的小手靈巧能干，動(dòng)手操作能力發(fā)展較好。在課堂上你能動(dòng)腦筋進(jìn)行想象、創(chuàng)編，討論時(shí)思維較活躍，在體育活動(dòng)中你的積極性很高，是個(gè)勇敢的孩子。希望你在一年級(jí)好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做三好學(xué)生。

讓評(píng)語(yǔ)靈動(dòng)起來(lái)

寫(xiě)評(píng)語(yǔ)是教師每學(xué)期末的常規(guī)工作。如何讓評(píng)語(yǔ)靈動(dòng)起來(lái)?下面就以我寫(xiě)大班上學(xué)期評(píng)語(yǔ)的過(guò)程為例，來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的做法。

一、全面回顧。讓印象立體化

在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)之前，我會(huì)先回顧一下本學(xué)期的主要活動(dòng)和一些突發(fā)事件，在腦海里搜尋與所寫(xiě)孩子有關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并和配班老師、保育員聊一聊，從不同的角度和事例來(lái)豐富對(duì)所寫(xiě)孩子的感知。必要時(shí)。我還會(huì)去翻翻所寫(xiě)孩子的檔案，看看其作品和其在各個(gè)階段所獲得的評(píng)價(jià)，全面掌握其真實(shí)的發(fā)展永平，避免草率下結(jié)論。

彬彬中小班時(shí)只要遇到數(shù)學(xué)難題就放棄，但進(jìn)入大班后往往會(huì)努力去克服：彬彬喜歡在閱讀區(qū)看書(shū)，愛(ài)問(wèn)為什么；彬彬?qū)蠋煵贾玫娜蝿?wù)都能積極完成，如在開(kāi)展“小工具，大妙用”主題活動(dòng)中我請(qǐng)小朋友帶工具，彬彬第一個(gè)將工具帶來(lái)……綜合以上印象，我這樣寫(xiě)道：“你克服困難的能力越來(lái)越強(qiáng)了，再難的數(shù)學(xué)練習(xí)，你都能堅(jiān)持做完；老師交待的任務(wù)，你不僅記得牢而且能積極完成：你不僅喜歡看書(shū)，而且愛(ài)問(wèn)為什么，好棒：如果你能遵守規(guī)則，專注傾聽(tīng)，那你一定能學(xué)到更多的本領(lǐng)……”

瑤瑤是個(gè)非?？蓯?ài)的小女孩，但家長(zhǎng)一定不會(huì)滿足于我“文靜、懂事”之類的評(píng)價(jià)。我回顧了她的日常生活、體育活動(dòng)以及學(xué)習(xí)能力等各方面的表現(xiàn)，然后這樣寫(xiě)道：“瑤瑤是個(gè)讓人感覺(jué)很溫暖的女孩，老師喜歡看你甜甜的微笑，聽(tīng)你柔柔的話語(yǔ)；懂事能干的你，生活上幾乎不用老師操心：你還樂(lè)于參加各種活動(dòng)，學(xué)會(huì)了蹦蹦球、跳繩等很多本領(lǐng)，真不錯(cuò)；如果你能多進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的操作練習(xí)，提高解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，那就更好啦!”

寫(xiě)評(píng)語(yǔ)前認(rèn)真做的“功課”，結(jié)合平日的積累，使我對(duì)每個(gè)孩子的印象更加立體。而充分的事實(shí)依據(jù)，也讓我的思路更加清晰、客觀。寫(xiě)起評(píng)語(yǔ)來(lái)更有底氣了

二、對(duì)比篩選，讓事例個(gè)性化

世上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是如此。即使有些孩子個(gè)性相近，他們的表現(xiàn)也往往大相徑庭：有的在教師面前表現(xiàn)內(nèi)向，但和同伴相處時(shí)有說(shuō)有笑：有的看似天不怕地不怕，但在集體面前講話就膽怯：有的在一方面突飛猛進(jìn)，在另一方面則停滯不前……如果籠統(tǒng)以“聰明能干”“活潑好動(dòng)”等詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)，就會(huì)千篇一律，相當(dāng)空泛。所以，教師要全面分析孩子的表現(xiàn)，篩選出有代表性的事例，使評(píng)語(yǔ)表述具體化、個(gè)性化。

在篩選事例時(shí)，“歸類對(duì)比”是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。比如在運(yùn)動(dòng)會(huì)前認(rèn)真鍛煉的孩子中，慧慧是最早學(xué)會(huì)跳繩的女孩：晴晴由于協(xié)調(diào)性差，她練習(xí)轉(zhuǎn)呼啦圈，從怎么也轉(zhuǎn)不起圈到能連續(xù)轉(zhuǎn)圈：漪漪則是全能型的，跳繩、呼啦圈、蹦蹦球樣樣都行。又如同樣是調(diào)皮好動(dòng)的孩子，成成常在學(xué)習(xí)活動(dòng)中干擾別人；佳佳有很強(qiáng)的求知欲，喜歡插嘴：而韋杰的自我約束能力很強(qiáng)，一般不會(huì)主動(dòng)影響別人……有了這樣的對(duì)比，每個(gè)孩子與眾不同的'一面就逐漸清晰起來(lái)，凸顯孩子個(gè)性的評(píng)語(yǔ)也就呼之欲出了。

三、錘詞煉句，讓語(yǔ)言生動(dòng)化

寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)教師既要做到字斟句酌、言簡(jiǎn)意賅，又要把握好表達(dá)的語(yǔ)氣，應(yīng)盡可能地誠(chéng)懇、客觀和適度。比如，成成調(diào)皮搗蛋。喜歡惹事生非，但他也有數(shù)學(xué)練習(xí)能完成得很好、收拾東西很負(fù)責(zé)等閃光點(diǎn)，所以我在評(píng)語(yǔ)的開(kāi)頭部分先肯定了他的這些優(yōu)點(diǎn)，之后再委婉地發(fā)問(wèn)“為什么你的優(yōu)點(diǎn)總被一些‘塵土’遮蓋住呢?”從而向他提出“愿大一歲的你能拂去‘塵土’，學(xué)會(huì)約束自己的行為，發(fā)揮長(zhǎng)處去幫助大家，好嗎?”用誠(chéng)懇的語(yǔ)氣傳達(dá)我的希冀，家長(zhǎng)和孩子往往樂(lè)于接受。

我寫(xiě)評(píng)語(yǔ)比較喜歡使用排比句，因?yàn)樗涫焦ふ?，能把我要表達(dá)的多個(gè)方面統(tǒng)一起來(lái)，不顯得雜亂。比如，在描述能干的琳琳時(shí)我寫(xiě)道“聰明，對(duì)老師的提問(wèn)心領(lǐng)神會(huì)，總能答到點(diǎn)子上：認(rèn)真，做每一件事情都很用心，努力去完成；大方，愿意大膽地在集體中展現(xiàn)自己；活潑。能恰當(dāng)?shù)厥褂媒煌Z(yǔ)言?！绷硗猓‘?dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻也能使評(píng)語(yǔ)更加活潑生動(dòng)，清新別致。比如，韋杰的身體很棒，精力充沛，我就把他比喻成“一列快速奔跑的小火車，充滿了活力”，但是“小火車偶爾也有脫軌的時(shí)刻，游戲時(shí)的你常常會(huì)忘記遵守規(guī)則，好在老師提醒之后，你能馬上撥準(zhǔn)方向，繼續(xù)前行”。又如，對(duì)進(jìn)步很大的晴晴，我由衷地欣賞：“你就像一棵正在萌發(fā)的新芽。經(jīng)常給我們帶來(lái)驚喜?！敝T如此類的修辭有些是我自己想出來(lái)的，有些則是我借鑒而來(lái)，我想是否原創(chuàng)并不重要，適合的才是最好的。

知名幼兒園優(yōu)秀幼兒評(píng)語(yǔ)

小朋友: 你是一個(gè)憨厚,懂事的孩子,自尊心較強(qiáng)。能自己的事情自己做,生活自理能力有了較大進(jìn)步,你在課堂、游戲活動(dòng)中表現(xiàn)認(rèn)真,有時(shí)能舉手發(fā)言,你的畫(huà)貼在“小畫(huà)廊”里真好看,老師替你感到高興。希望你在新學(xué)期里養(yǎng)成自覺(jué)午睡的好習(xí)慣,使身體更棒,脾氣更好。

小朋友: 你是一個(gè)活潑、可愛(ài)的小男孩,生活自理能力較強(qiáng),能在老師看護(hù)下獨(dú)立穿脫簡(jiǎn)單衣褲,你愿意為集體做事,動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的進(jìn)步,希望華夏小朋友以后改掉愛(ài)自由跑的習(xí)慣,多加強(qiáng)自控能力的鍛煉,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

小朋友:你是一個(gè)懂事、活潑可愛(ài)的小姑娘,你對(duì)老師有禮貌,與同伴友好相處,你喜歡畫(huà)畫(huà),唱歌、跳舞也不錯(cuò)。上課能專心聽(tīng)講,守紀(jì)律。希望丹妮小朋友在新學(xué)期里能大膽表達(dá)自己的想法、感受,在集體中做個(gè)自信、勇敢的好孩子。

小朋友:你是一個(gè)活潑聰明的小男孩,每天總是高高興興上幼兒園,愛(ài)學(xué)習(xí)。你在老師的幫助下已會(huì)脫簡(jiǎn)單的衣褲,學(xué)著自己的事情自己做,自理能力較強(qiáng)。與同伴能友好相處,有困難喜歡找老師幫助,你畫(huà)的畫(huà)也比以前進(jìn)步多了。希望健健小朋友以后再接再厲,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

小朋友:你是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩,現(xiàn)在你愛(ài)上幼兒園了,臉上總是洋溢著靦腆的笑容,你與同伴相處得很好,生活自理能力有了較大的進(jìn)步,能穿脫簡(jiǎn)單的衣褲,自己吃飯。上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極參加各項(xiàng)活動(dòng),希望飛飛小朋友以后能多參加體育鍛煉,讓身體長(zhǎng)得棒棒的,這樣就每天都能來(lái)上幼兒園了,好嗎?

小朋友:你是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩,你很熱情,什么事都樂(lè)意自己學(xué)著做,在幼兒園就餐和午睡習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,你經(jīng)常主動(dòng)和老師交談,上課和游戲活動(dòng)都能大膽參與,自理能力有了較大的進(jìn)步,老師希望你以后要大膽、響亮的發(fā)言,這樣你就會(huì)更加能干的。

小朋友:你是一個(gè)熱情、活潑、可愛(ài)的小男孩,你樂(lè)意自己的事情自己做,還積極主動(dòng)地幫助班級(jí)擺放茶杯等。在園就餐習(xí)慣也有了很大進(jìn)步,課堂上思維活躍,大膽發(fā)言,有時(shí)能主動(dòng)向老師提出問(wèn)題,與老師進(jìn)行交談,希望祥祥小朋友在新的學(xué)期里能有更出色的表現(xiàn),好嗎?

小朋友:你是一個(gè)聽(tīng)話的小男孩,你樂(lè)意自己的事情自己做,在園吃飯不挑食,能獨(dú)立吃完自己的一份飯菜,你對(duì)老師有禮貌,與同伴友好相處,你上課能認(rèn)真傾聽(tīng),游戲活動(dòng)中遵守規(guī)則,希望進(jìn)進(jìn)小朋友以后更大膽些,主動(dòng)舉手回答問(wèn)題,好嗎?

小朋友:你是一個(gè)聰明可愛(ài)的小男孩,你很能干,會(huì)自己獨(dú)立穿脫衣服,還經(jīng)常幫助其他小朋友,還會(huì)自己吃飯,你上課有時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講,回答問(wèn)題聲音響亮,但是,你總坐不住小椅子,這樣可不好呀!老師希望你在新的學(xué)期里能更好地遵守紀(jì)律,那樣你會(huì)學(xué)到更多本領(lǐng)的!

小朋友:你是一個(gè)活潑、好動(dòng)的小男孩,你每天總是高高興興上幼兒園,樂(lè)意自己的事情自己做,在老師的幫助下,能穿脫簡(jiǎn)單衣褲,午睡習(xí)慣較好,你與同伴友好相處,對(duì)老師有禮貌,希望鵬鵬小朋友以后上課認(rèn)真聽(tīng)講,能主動(dòng)回答問(wèn)題,做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,好嗎?

小朋友:你是一個(gè)聰明、懂事的小男孩,你樣樣事情都愿意自己學(xué)著做,生活自理能力有了很大 的進(jìn)步,還能幫小朋友掛毛巾、放茶杯做些力所能及的事情,上課能安心聽(tīng)講,如果你能積極舉手發(fā)言那就更好了。

小朋友:你是一個(gè)天真、可愛(ài)的小男孩,你愿意自己的事情自己做,對(duì)老師有禮貌,在幼兒園能自己吃飯,同時(shí)還能積極參加各種游戲活動(dòng)。希望辰辰小朋友在新的學(xué)期里能更加主動(dòng)地與同伴和老師交流,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

小朋友:你是一個(gè)活潑、可愛(ài)的小男孩,能主動(dòng)與老師和同伴交談,語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。你上課愛(ài)動(dòng)小腦筋,總能搶著回答老師的提問(wèn),并能積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng),能在老師的關(guān)心下吃完飯,午睡習(xí)慣較好。老師希望你在新的學(xué)期里能更好地遵守紀(jì)律,那樣你會(huì)取得更大的進(jìn)步。

小朋友:你是一個(gè)聰明、活潑的小男孩,你樂(lè)意自己的事情自己做,自理能力有了較大進(jìn)步,會(huì)自己穿脫衣服、自己獨(dú)立吃飯,上課愛(ài)動(dòng)腦筋,有時(shí)能舉手發(fā)言,能積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。希望凱凱小朋友以后改掉上課愛(ài)講話的習(xí)慣,認(rèn)真聽(tīng)講,不影響同伴。好嗎?

小朋友: 你是一個(gè)文靜、細(xì)心、懂事的男孩子,你的小手很能干,會(huì)自己穿脫衣褲,特別是你畫(huà)的畫(huà)很棒,你能和同伴友好相處,能在老師的引導(dǎo)下參加各項(xiàng)活動(dòng),活動(dòng)中愛(ài)動(dòng)腦筋,有時(shí)能大膽舉手發(fā)言,語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)了很多,希望凡凡小朋友以后不斷努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

怎樣寫(xiě)幼兒園幼兒評(píng)語(yǔ)

每個(gè)月，老師都要通過(guò)《幼兒成長(zhǎng)匯報(bào)冊(cè)》向幼兒家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的情況，其中最重要的一部分，是用評(píng)語(yǔ)對(duì)孩子的總體情況進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。若想切實(shí)發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的作用，我們?cè)谧珜?xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)要思考以下幾個(gè)問(wèn)題。

問(wèn)題一: 評(píng)語(yǔ)寫(xiě)給誰(shuí)

大多數(shù)人都以為，評(píng)語(yǔ)是寫(xiě)給家長(zhǎng)的。而我們認(rèn)為，評(píng)語(yǔ)既要面向幼兒家長(zhǎng)，更要面向幼兒。評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)的是幼兒，我們要通過(guò)評(píng)語(yǔ)讓家長(zhǎng)了解幼兒各個(gè)方面的情況，同時(shí)，也要借助家長(zhǎng)之口，讓作為聽(tīng)眾的幼兒了解到老師對(duì)他的肯定和期望。

問(wèn)題二: 評(píng)語(yǔ)用語(yǔ)要注意什么

既然評(píng)語(yǔ)是給幼兒家長(zhǎng)讀和給孩子聽(tīng)的，那我們的評(píng)語(yǔ)就要作兩方面的考慮。

1.讓家長(zhǎng)樂(lè)意接受

家長(zhǎng)是幼兒評(píng)語(yǔ)的主要讀者，我們?cè)u(píng)語(yǔ)中所用的文字就必須考慮家長(zhǎng)能否理解、接受，并且能否讓家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴、引起重視。常見(jiàn)的“遵守規(guī)則、愛(ài)學(xué)習(xí)”等評(píng)價(jià)式語(yǔ)言雖說(shuō)言簡(jiǎn)意賅，但這對(duì)于多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)都是用之不錯(cuò)、品之無(wú)味，毫無(wú)個(gè)性可言，家長(zhǎng)也不能從中清晰地認(rèn)識(shí)到孩子的表現(xiàn)到底是一個(gè)什么樣的狀態(tài)。評(píng)語(yǔ)應(yīng)展示孩子的一些具有典型性的事例，讓家長(zhǎng)看到孩子的具體表現(xiàn)，同時(shí)也可結(jié)合孩子的情況巧妙地提出需要注意的問(wèn)題和具體的操作性建議。這樣的評(píng)語(yǔ)才有可能吸引家長(zhǎng)的注意力，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了解孩子，與教師達(dá)成共識(shí)，并在產(chǎn)生共鳴的基礎(chǔ)上積極配合教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

2.讓孩子理解喜愛(ài)

孩子對(duì)語(yǔ)言文字的理解水平有限，所以，評(píng)語(yǔ)中所用到的語(yǔ)言要盡量淺顯易懂，要充滿感情色彩。

“看你跳起舞來(lái)多像美麗的小孔雀”，“你的笑臉像太陽(yáng)，照得老師和小朋友心里亮堂堂的”， “你是我們的小小智多星，無(wú)論什么問(wèn)題都難不倒你”……類似的語(yǔ)言，能讓孩子從中感受到老師對(duì)自己的肯定和喜愛(ài)。我們常說(shuō)“孩子的心是玻璃做的”，所以，在評(píng)語(yǔ)中如果對(duì)孩子要提出期望和要求，語(yǔ)言一定要委婉，把握分寸，既能讓孩子知道自己在哪些方面需要改進(jìn)，又不能傷害他們稚嫩的自尊心。比如，“當(dāng)老師提問(wèn)的時(shí)候，如果能看到你高高舉起的小手，老師該多高興啊！”、 “要是你能讓小椅子陪你一起安靜聽(tīng)講，那你的本領(lǐng)可就大了！”

簡(jiǎn)而言之，對(duì)于評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言方面有以下幾個(gè)要求：一是描繪的事例具體又有典型性，二是言詞簡(jiǎn)潔又充滿感情，三是評(píng)價(jià)中肯而又帶著信任和激勵(lì)性，四是建議具有針對(duì)性和可操作性，實(shí)現(xiàn)因人而異。

問(wèn)題三: 如何實(shí)現(xiàn)評(píng)語(yǔ)因人而異

世上沒(méi)有兩片同樣的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩個(gè)同樣的孩子，即使是同一類型的孩子，各自的評(píng)語(yǔ)也理當(dāng)有所不同。那究竟怎樣才能讓評(píng)語(yǔ)更具有個(gè)性，具有針對(duì)性？我們不妨結(jié)合家長(zhǎng)的教育觀念、方式以及孩子的特點(diǎn)來(lái)看一看。

（一） “自由”發(fā)展中的小寵兒

上課時(shí)東東總是不舉手就搶著插話，老師多次提醒也沒(méi)用；游戲時(shí)東東看到旁邊表演區(qū)里出現(xiàn)了可愛(ài)的動(dòng)物手偶，他馬上把廚師帽一丟，就跑去搶小朋友手里的手偶，說(shuō)自己的故事講得最棒了，還要教其他小朋友表演…… 像東東這樣的孩子，聰明活潑、反應(yīng)靈敏，十分好動(dòng)而又缺乏自我控制能力。他語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，樂(lè)于主動(dòng)與人交往，喜歡表現(xiàn)自己，但往往總為了滿足自己的需要而把規(guī)則拋于腦后，因此經(jīng)常給別人帶來(lái)麻煩。這一類孩子是家庭中的寵兒，父母特別是祖輩給予他們過(guò)多的寵愛(ài)，他們的想法和要求永遠(yuǎn)是第一位的，因此他們常以自我為中心，規(guī)則意識(shí)較差，不能很好地融入集體。我們希望孩子能保持積極表現(xiàn)的一面，但同時(shí)也希望通過(guò)家園配合教育孩子養(yǎng)成一定的規(guī)則意識(shí)，并學(xué)會(huì)心中有他人。

因此，我們給東東的評(píng)語(yǔ)是這樣的： 天萁、可愛(ài)的荔系，在學(xué)習(xí)中你的反應(yīng)總是邢么敏捷，常常帶鮐我們驚喜；在游戲中，你興趣廣泛，快樂(lè)的聲音不Uj LL現(xiàn)在教室的各個(gè)島菇。知擅鳴？如果你鑼昕昕其他/J、陽(yáng)發(fā)的想法，j雯準(zhǔn)/L能讓你的游戲霞有趣/Lr7/J喜歡]：棋鳴7細(xì)爸爸強(qiáng)行必湊昭，看看淮能擅守規(guī)則、贏得勝利J你會(huì)幫媽媽做一點(diǎn)你能做剄的家務(wù)鳴？擦擦桌孑，皈抬飯桌，老師知道這些難不倒你，對(duì)鳴？

（二） “宅式”培育下的含羞草

蒙蒙喜歡美術(shù)活動(dòng)，不論什么時(shí)候他都會(huì)選擇繪畫(huà)、剪紙、捏泥，而且一拿到材料就獨(dú)自一人坐在小椅子上投入地畫(huà)啊剪啊。不過(guò)他的作品真的很不錯(cuò)，常常能引來(lái)一些小朋友的圍觀，大家羨慕地紛紛請(qǐng)教他怎么畫(huà)、怎么做，可這時(shí)候的蒙蒙卻總是不知所措地不斷交替著抬眼看看小朋友和自己的作品，兩只小手緊張地搓著。老師鼓勵(lì)蒙蒙大膽地把自己的做法告訴大家，可蒙蒙卻輕聲地支支吾吾，同伴們誰(shuí)都聽(tīng)不清他說(shuō)些什么。

這樣的孩子大多出現(xiàn)在中小班，有一定特長(zhǎng)，興趣指向明顯，并且在這一方面得到了同伴的認(rèn)可。但是，他們往往又興趣單一，除了自己所喜愛(ài)的活動(dòng)，在其他活動(dòng)中都顯得不太積極，而且不善于與他人交流，不夠大方和自信。

作為教師，我們?yōu)楹⒆佑猩瞄L(zhǎng)之處而高興；同時(shí)，也為他們的缺點(diǎn)心存擔(dān)憂?，F(xiàn)代快節(jié)奏的社會(huì)生活致使許多年輕父母都忙于工作，很少帶孩子外出，再加上有些祖輩過(guò)度保護(hù)和“圈養(yǎng)”的方法，使孩子在免受他人欺負(fù)的同時(shí)也失去了與同伴交流交往的機(jī)會(huì)，常此以往，這些孩子將會(huì)以個(gè)人興趣作為盾牌，在更多的時(shí)間里都沉浸在自己的世界里，對(duì)他的社會(huì)性發(fā)展極為不利。因此，我們有必要提醒家長(zhǎng)關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)家園合作提高幼兒的交往能力。

因此，我們給蒙蒙的評(píng)語(yǔ)是這樣的： 蒙蒙，你有一雙靈巧的小孚，看你畫(huà)的花/L檔像翱著香啄兒，你制作的小動(dòng)物檔像能和我們說(shuō)據(jù)，真是了幣超j老師細(xì)你說(shuō)旬悄悄話：/J陶發(fā)們都期待你能做他們的/J、老師呢，教他們畫(huà)畫(huà)、折缸的本領(lǐng)；老師盤(pán)想細(xì)你做陽(yáng)友，每天都在一起說(shuō)說(shuō),里話，讓我們一起分享你的威助細(xì)快樂(lè)，招嗎7你霧籠細(xì)爸爸媽媽分享，鮐他們辮謝你的畫(huà)，你的作品，你盤(pán)可以鮐他們當(dāng)/J、老師啊，你一定會(huì)做得很招』

（三） “賞識(shí)”教育下的小能人 成成的確是一個(gè)各方面能力都比較強(qiáng)的孩子，經(jīng)常能獲得成功感，而且他自己就經(jīng)常說(shuō)： “我覺(jué)得我這樣做沒(méi)問(wèn)題，完全是對(duì)的?！碑?dāng)他發(fā)現(xiàn)有小朋友遇到問(wèn)題哭了，他會(huì)說(shuō)：“哭有什么用，哭就能解決問(wèn)題了嗎？你看我！”可在他和其他小朋友下棋眼看就要輸?shù)臅r(shí)候，他卻生氣地把棋子全推在了地上，說(shuō)： “這是什么玩意兒！我才不愛(ài)玩呢！”

像成成這樣聰明能干但又驕傲自負(fù)輸不起的孩子多出現(xiàn)在大班。他們認(rèn)為自己非常了不起，但在別人需要同情幫助的時(shí)候，他們又不會(huì)顧及別人的感受；當(dāng)別人在某些方面超過(guò)他們的時(shí)候，卻又會(huì)心生妒嫉，發(fā)脾氣。

如今不少父母都很重視賞識(shí)教育，給孩子創(chuàng)設(shè)了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使孩子在許多方面都表現(xiàn)得強(qiáng)于同齡人，他們聽(tīng)到最多的就是父母的贊揚(yáng)： “你真棒！”、 “我們的寶貝就是最聰明的！”長(zhǎng)此以往，這樣的孩子已習(xí)慣于成功，對(duì)未來(lái)的勝利充滿渴望而且不允許自己失敗，甚至對(duì)別人的成功無(wú)法接受。這樣的孩子缺少正確的交往方法，常以居高臨下的姿態(tài)出現(xiàn)在同伴之間，在能力較弱的群體中，他成為了領(lǐng)袖，但在與能力相當(dāng)?shù)耐橄嗵帟r(shí)，往往會(huì)因?yàn)橹活欁约旱南敕?、無(wú)法實(shí)現(xiàn)合作而使得同伴們對(duì)他敬而遠(yuǎn)之?？傊?，這樣的孩子雖然能力很強(qiáng)，但是心理發(fā)展不夠完善，這對(duì)于正處于個(gè)性形成關(guān)鍵期的幼兒來(lái)說(shuō)，是值得引起老9幣和家長(zhǎng)共同關(guān)注的問(wèn)題。

因此，我們給成成的評(píng)語(yǔ)是這樣的： 威威，你真是個(gè)聰明能干的小男子漢，無(wú)論什么事你都能自己拿主意，在游戲的時(shí)候你盤(pán)經(jīng)常能旗得陛利。老師萁為你感到驕傲，老師推薦你和媽媽一起讀一讀《龜兔癀跑》的故事，然后你可以發(fā)揮你的聰明才智，再續(xù)編故事，想像一下，當(dāng)兔；發(fā)現(xiàn)自己鞴了，接下集叉會(huì)發(fā)生什么事惰-?你知道嗎，其實(shí)我們身邊每個(gè)人都有他獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，你知道爸爸媽媽有什么厲害的本領(lǐng)鳴7你能發(fā)現(xiàn)咱們班每個(gè)人最厲害的本領(lǐng)是什么做個(gè)小調(diào)查告訴老師吧，老師也很好奇哦。

評(píng)語(yǔ)中飽含著教師對(duì)孩子深深的愛(ài)和深入的了解，它能以短短百十個(gè)字描繪出孩子的個(gè)性特點(diǎn)，同時(shí)也給孩子帶來(lái)自信和激勵(lì)，還能讓家長(zhǎng)了解老師眼中孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，明確以后家園共育中需要著重注意的方向，以及可操作的辦法。成功有效的評(píng)語(yǔ)，將是家園共育中不可或缺的重要橋梁，將使家園共育達(dá)到事半功倍的效果。

作文評(píng)語(yǔ) 篇2

1、開(kāi)頭直奔主題也是一種寫(xiě)法。

2、開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑。

3、反問(wèn)句開(kāi)頭吸引讀者。

4、開(kāi)頭直奔主題讓人一目了然。

5、開(kāi)頭點(diǎn)題用詞很吸引人。

6、作者構(gòu)思巧善于選點(diǎn)展開(kāi)行文跌宕起伏，耐人尋味，語(yǔ)言活潑明快富有情趣故事雖平凡感情卻真摯充沛感人，文章結(jié)尾不落俗套給人以欲還休的感覺(jué)。

7、美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家格賴斯也指出，語(yǔ)言交流是受一定規(guī)律制約的，交流的主體為了實(shí)現(xiàn)會(huì)話目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著合作原則，以求實(shí)現(xiàn)有效的交流愿望。

8、全文語(yǔ)言流暢行文舒展自如，自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。

9、全文酣暢淋漓一氣呵成蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼，真摯感人開(kāi)頭出手不凡。

10、文章真實(shí)感強(qiáng)立體感強(qiáng)可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)，以敏銳的社會(huì)洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱得上入木三分。

11、本文以…為線索使用權(quán)文章連貫流暢銜接自然同時(shí)通過(guò)前后具體事例的對(duì)比抨擊了……文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富可讀性強(qiáng)

12、能過(guò)合理的想象反映出意味深長(zhǎng)的哲理…行文流暢簡(jiǎn)潔充分發(fā)揮了自己的想像力是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣

作文評(píng)語(yǔ) 篇3

1.這是篇寫(xiě)蜜蜂的說(shuō)明文，采用自述的形式，以一個(gè)“工蜂”的話，介紹蜜蜂家族的生活。寫(xiě)法上層次比較清楚，先介紹蜜蜂的種類，然后介紹工蜂的職責(zé)，然后是信息的獲得與傳遞，最后是家族的繁衍。文中多處用到了比喻、擬人等修辭手法，語(yǔ)言比較生動(dòng)。釀蜜的介紹適當(dāng)了運(yùn)用了數(shù)據(jù)，很有說(shuō)服力。

2.這是一篇寫(xiě)得非常不錯(cuò)的說(shuō)明文。首先，作者采用了自述的方式對(duì)說(shuō)明對(duì)象進(jìn)行介紹，讓人感覺(jué)親切可感，真實(shí)可靠。其次，圍繞說(shuō)明對(duì)象，采用了非常合理的說(shuō)明順序，符合人們的認(rèn)知規(guī)律與認(rèn)知心態(tài)。再次，本文善用多種說(shuō)明方法，具體而生動(dòng)，給人留下深刻印象。

4.作為一篇說(shuō)明文，文章重點(diǎn)介紹了靈井，思路清晰。一開(kāi)始作者先總體介紹了靈井的地位，再追溯其歷史又介紹其地理位置以及獨(dú)特的景觀，最后介紹其在現(xiàn)代社會(huì)的變化。說(shuō)明順序合理，語(yǔ)言平實(shí)準(zhǔn)確。

5.這是一篇說(shuō)明文，文章開(kāi)篇即點(diǎn)出了說(shuō)明對(duì)象。主體部分運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等多種說(shuō)明方法，準(zhǔn)確生動(dòng)的說(shuō)明了清華園的美，文章語(yǔ)言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。

6.這篇說(shuō)明文為我們介紹了貓的特點(diǎn)以及貓捕捉老鼠的過(guò)程?？陀^地介紹完后作者在最后表示人們應(yīng)該保護(hù)貓。不過(guò)此文說(shuō)明語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，沒(méi)有分清詳略，胡子眉毛一把抓，影響了讀者的閱讀興趣。

9.這篇文章講述了家鄉(xiāng)的文化，作者獨(dú)運(yùn)匠心，使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，以“千家峒鄉(xiāng)”“千年古村上甘棠”“千古女書(shū)”為小標(biāo)題統(tǒng)轄各自的內(nèi)容，三者互相關(guān)聯(lián)成為有機(jī)的一體，首尾呼應(yīng)，使得整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

11.這篇說(shuō)明文介紹筷子的起源、種類、發(fā)展演變，還有與筷子有關(guān)的一些典籍記載。其中引用明代陸容在《菽目雜記》的故事比較精彩。 西方近年興起了“用筷熱”，讓國(guó)人自豪。

作文評(píng)語(yǔ) 篇4

1、第一次見(jiàn)到你，就告訴你，不可以隨便觸碰別人?？上?，你沒(méi)有將老師的這句話記在心里，常常惹惱同學(xué)、傷害同學(xué)，這樣下去，你就會(huì)失去很多朋友的，多孤單啊!聰明的你，能干的你，如果能利用自己的長(zhǎng)處多幫助別人，給別人帶來(lái)快樂(lè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你也會(huì)快樂(lè)!

2、其實(shí)你是一個(gè)聰明、能干的孩子，當(dāng)你認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，你的成績(jī)將會(huì)名列前茅，如果你放松的話，成績(jī)就會(huì)明顯下降，你有時(shí)的發(fā)言很精彩，同學(xué)、老師聽(tīng)了很滿意，平時(shí)做事認(rèn)真、細(xì)心、辦事能力很強(qiáng)，老師希望你能專心聽(tīng)講，力求上進(jìn)，你將成為我們班上出色的學(xué)習(xí)。

3、個(gè)子高高的你，估計(jì)智商也挺高，因?yàn)檎n堂上，你總是思維活躍，積極發(fā)言，還敢于提出自己的問(wèn)題，很有膽量啊!你還寫(xiě)了一手漂亮的鉛筆字，同學(xué)們都認(rèn)為你是咱們班的小小書(shū)法家。你還挺能干，擦黑板的工作完成得也很好。只是，上課時(shí)，要坐得端正，聽(tīng)清老師的指令哦!

4、認(rèn)真執(zhí)著文靜可愛(ài)的小女孩，在學(xué)期臨近結(jié)束之際，向你說(shuō)聲辛苦了!一直以來(lái)，語(yǔ)文課代表的你每天都重復(fù)著同一樣煩瑣的工作——收奇本子交給老師，你做得是那么的有條不紊，善始善終，從不出錯(cuò)。望學(xué)習(xí)也細(xì)心一點(diǎn)，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

5、你挺聰明，學(xué)習(xí)起來(lái)一點(diǎn)都不費(fèi)力。課堂上，總是爭(zhēng)著發(fā)言，有時(shí)都會(huì)急得插嘴，惹來(lái)老師的批評(píng)。記得有一段時(shí)間，你的進(jìn)步特別大，字寫(xiě)得漂亮了，遵守紀(jì)律了，可惜時(shí)間不長(zhǎng)，你好動(dòng)的壞毛病又犯了。相信下學(xué)期，大了一歲的翁磊對(duì)自己要求會(huì)更高，成為一個(gè)更出色的小男孩。

6、因?yàn)槔蠋煹呐u(píng)，你說(shuō)不快樂(lè)。但是，你不知道上課應(yīng)該怎么聽(tīng)講，做操怎么站隊(duì)，寫(xiě)作業(yè)怎么聽(tīng)老師讀題，很多的不知道會(huì)使你落后的，到那時(shí)，你還會(huì)不快樂(lè)，所以老師要提醒你呀!在老師的一次次提醒下，你有了進(jìn)步，上課還會(huì)大聲地發(fā)言，得到老師的表?yè)P(yáng)，應(yīng)該快樂(lè)一點(diǎn)了吧?

7、每次批到你的作業(yè)，總覺(jué)得正確率很高，這與你的認(rèn)真、細(xì)心是分不開(kāi)的，每堂課上都能聽(tīng)到你滿意的回答，你現(xiàn)在比以前懂事了，真正做到了不欺負(fù)同學(xué)，這是你的進(jìn)步，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉，勞動(dòng)積極肯干，你是一個(gè)聰明、好學(xué)的孩子，希你戒驕戒躁，為同學(xué)做好的榜樣。

8、楊恒：你是個(gè)聽(tīng)話的好孩子，性格溫婉，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，能按照要求很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如果你發(fā)言聲音再響亮一些的話，你會(huì)顯得更優(yōu)秀，繼續(xù)努力，好么?

9、劉茗薇：你是個(gè)安靜乖巧的女孩，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，大家都很喜歡你。如果上課時(shí)你能多多舉手發(fā)言表達(dá)自己觀點(diǎn)的話，你的進(jìn)步將更明顯，加油吧!

10、老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺(jué)得你是一個(gè)聰明可愛(ài)的男孩，老師同學(xué)都喜歡聽(tīng)你講故事，你講得故事多么動(dòng)聽(tīng)，每個(gè)同學(xué)都拍手叫好，你還是一個(gè)有禮貌的好孩子，現(xiàn)在你作業(yè)確實(shí)比以前認(rèn)真了，只是作業(yè)有時(shí)還要拖拉。假如你能做到按時(shí)完成作業(yè)，同學(xué)、老師都會(huì)更加喜歡你。

11、劉志龍：在校你是一個(gè)聽(tīng)話的孩子，能和同學(xué)融洽相處，遵守紀(jì)律，小朋友們很喜歡你。要是你上課再專心一些，作業(yè)再寫(xiě)得端正清楚一些的話，你的進(jìn)步會(huì)更大，加油吧!

12、知道嗎?開(kāi)學(xué)初你的頑皮好動(dòng)著實(shí)讓老師頭疼。欣慰的是現(xiàn)在你變了，那么聽(tīng)話守紀(jì)，認(rèn)真專注，那堅(jiān)持分鐘的端坐身姿和以前簡(jiǎn)直判若兩人，真讓大家刮目相看!可是，要想取得好成績(jī)，除了要好外，還得會(huì)動(dòng)腦筋，講究方法，望你新的一年里多和細(xì)心交朋友，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

13、你是一個(gè)文靜和懂事的孩子，平時(shí)學(xué)清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能寫(xiě)出一手漂亮的，老師批到你的作業(yè)時(shí)，心里很高興，總覺(jué)得是一種享受，不過(guò)，近來(lái)做數(shù)學(xué)題時(shí)，你總是要把數(shù)學(xué)題抄錯(cuò)，果影響了考試成績(jī)，很可惜，希今后能積極發(fā)言，老師相信你一定能做到。

14、尊師守紀(jì)，友愛(ài)同學(xué)的小女孩，你永遠(yuǎn)那么安安靜靜地坐著，發(fā)言聲音很細(xì)小，說(shuō)明你還不夠自信，其實(shí)老師時(shí)刻在關(guān)注你，我知道你學(xué)習(xí)還是比較用心的，只是膽子太小，不善于動(dòng)腦筋。成功是辛勤的汗水換來(lái)的，加倍努力，你一定會(huì)很棒。

15、裴佳穎：在老師眼中，你是一個(gè)文靜內(nèi)向的女孩，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，是個(gè)聽(tīng)話的好孩子，但在學(xué)習(xí)上，老師希望你更認(rèn)真一點(diǎn)，下學(xué)期加把勁，好么?加油!

16、吳翠萍：你是一個(gè)乖巧的孩子，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，課堂紀(jì)律也比較好。要是你膽子在大一些，上課多舉起小手回答問(wèn)題、朗讀課文的話，你的進(jìn)步會(huì)更大。

17、李智穎：在老師眼中，你是一個(gè)聽(tīng)話、懂事的好女孩，在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，大家都很喜歡你，如果今后你踴躍一點(diǎn)，敢于表現(xiàn)自己的話，會(huì)更受同學(xué)們的歡迎!下學(xué)期，試一下吧，要相信自己啊!

18、一直以來(lái)，忘不了你工整的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，和敢管敢抓的工作作風(fēng)，責(zé)任心強(qiáng)做事一絲不茍的孩子，你是老師眼里的小能人。如果學(xué)習(xí)再塌實(shí)些，克服粗心的習(xí)慣，在同學(xué)當(dāng)中威信會(huì)更高喲!

19、老師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子，只要?jiǎng)e人有困難，你總是熱心幫助，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很快，作業(yè)能按時(shí)完成，你能做到這一點(diǎn)，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時(shí)候能專心聽(tīng)講，老師更加喜歡你。

20、你很可愛(ài)，還像幼兒園里的小朋友。上課時(shí)，想和老師講話就講話，想站起來(lái)就站起來(lái)，想掉頭就掉頭，想到什么就說(shuō)什么，這些，可不好，你已經(jīng)是一個(gè)一年級(jí)小朋友了，要學(xué)會(huì)上課，學(xué)會(huì)遵守常規(guī)。你寫(xiě)作業(yè)很快，但要記住，又快又好才行，還要再認(rèn)真一點(diǎn)，能做到嗎?

21、還記得開(kāi)學(xué)走進(jìn)其他班的教室嗎?有點(diǎn)小糊涂哦!這種小糊涂也一直影響著你的學(xué)習(xí)，上課不能集中注意力聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)跟不上全班的節(jié)奏，很讓老師操心。好在，你很聽(tīng)話，老師給你補(bǔ)課時(shí)很積極，媽媽給你輔導(dǎo)時(shí)能照著做，這樣，就不會(huì)落后很多。加油，老師相信你的本領(lǐng)!

22、在老師的心目中，你是一個(gè)文靜、懂事、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，也是一個(gè)得力的好助手，在同學(xué)的心目中，你是一個(gè)好榜樣，你能熱心助人，關(guān)心同學(xué)，體貼別人，還能寫(xiě)出一手漂亮的，每當(dāng)老師批到你的作業(yè)時(shí)，總覺(jué)得是一種享受，希你今后要大膽些，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

23、馬曉薇：你是一個(gè)聰慧、乖巧的女孩，能按時(shí)完成作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，小朋友們都很喜歡你，如果你上課能更加專心，寫(xiě)字能更加認(rèn)真的話，老師相信你的進(jìn)步會(huì)更大。

24、王德華：大頭大腦的你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，是個(gè)拾金不昧的好學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)你各方面的進(jìn)步應(yīng)該是挺大的，上課遵守紀(jì)律了，和同學(xué)打架的現(xiàn)象也少了，會(huì)做值日了，老師很欣慰，繼續(xù)努力吧!

25、馬飛越：小飛越，你聰明懂事，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，是同學(xué)們心目中的小班長(zhǎng)，更是老師的得力小助手，我希望你下學(xué)期再接再厲，學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步，成為咱班各方面最優(yōu)秀的孩子，老師相信你，加油吧!

26、你是個(gè)文文靜靜的小姑娘，尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)自覺(jué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，文明有禮。中午衛(wèi)生檢查工作細(xì)致負(fù)責(zé)，很少要人操心。如果再活躍一點(diǎn)，上課積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言。

27、你很會(huì)緊張，是嗎?老師和你的交流，都會(huì)讓你眼眶發(fā)紅，害得老師生怕把你弄哭。可是，你又很堅(jiān)強(qiáng)，一分鐘的跳繩比賽，咬緊牙關(guān)堅(jiān)持再堅(jiān)持，小小的個(gè)子蘊(yùn)藏著大能量啊!你的認(rèn)真，是全班同學(xué)的榜樣;你的優(yōu)秀，老師同學(xué)都看得到。相信慢慢長(zhǎng)大的你，擁有更多的自信!

28、在老師的心目中你是一位聰明調(diào)皮的學(xué)生，你的學(xué)習(xí)一般，不求上進(jìn)，如果把你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去，你定會(huì)更優(yōu)秀。有時(shí)你會(huì)把腦子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老師覺(jué)得你沒(méi)有以前好，長(zhǎng)時(shí)間想著玩，你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)上不去，希你清醒頭腦，力求上進(jìn)，努力趕上和超過(guò)別人。

29、你是一個(gè)開(kāi)朗活潑的小男孩，課堂上總是高高地舉手、大膽地發(fā)言，還毛遂自薦參加了校跳繩比賽，真是好樣的。勞動(dòng)值日時(shí)，黑板擦得干干凈凈，動(dòng)作也很快，常常得到愛(ài)勞動(dòng)章。只是，你的作業(yè)本怎么常常不夠干凈呢?下學(xué)期，認(rèn)真寫(xiě)字，愛(ài)惜簿本，好嗎?

30、你尊敬師愛(ài)友，守紀(jì)聽(tīng)話，能按時(shí)完成作業(yè)，字跡工整，平時(shí)喜歡與人親近，待人有禮貌。文靜的女孩，學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦筋呀，如果你上課能專心聽(tīng)講，勇于發(fā)言，并注意一定的學(xué)習(xí)方法，你會(huì)取得令人滿意的成績(jī)的。

31、齊雪偉：在老師眼中，你是個(gè)健康、率直、懂事的男孩子，尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，老師很喜歡你。如果你能按時(shí)完成作業(yè)并且次次認(rèn)真做的話，老師就更加喜歡你了。

32、王世正：從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在你的進(jìn)步還是挺大的，和同學(xué)打打鬧鬧的現(xiàn)象少了，老師和同學(xué)們都期待你有更大的進(jìn)步，你會(huì)努力的，不是嗎?

33、你是個(gè)憨憨的小男孩，脾氣挺好，和同學(xué)們相處融洽，對(duì)老師也很有禮貌。課堂上，

34、閆皓菡：在老師眼中，你是個(gè)聰明、乖巧的女孩，尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，大家都很喜歡你，希望今后你嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)努力，相信你會(huì)更優(yōu)秀的，加油吧!

35、李為為：你是一個(gè)聰明機(jī)靈的孩子，但有時(shí)太調(diào)皮，喜歡與同學(xué)打架，老師希望你把小聰明放在學(xué)習(xí)上，你一定會(huì)有進(jìn)步的，下學(xué)期，我想看到一個(gè)能和同學(xué)友好相處，愛(ài)學(xué)習(xí)的你，能做到么?可別讓老師是啊!

36、魏雨豪：一個(gè)機(jī)靈活潑的孩子，從你那雙黑黑的小眼睛中就知道你很聰明。如果你能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的話，你的進(jìn)步將更大，老師相信你，加油吧，小雨豪!

37、你本性聰明，頑皮好動(dòng)，反應(yīng)靈活，上課發(fā)言很積極有比較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，特別是在你受傷的一段時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)懂事，真讓人感動(dòng)。如果你上課時(shí)能管好自己的口和手，克服隨意性，下課不打鬧，堅(jiān)持下去，你將進(jìn)步得更快。

38、王雅文：文文靜靜的你很有禮貌，也很聽(tīng)話，你能和同學(xué)融洽的相處，上課認(rèn)真聽(tīng)講，從不遲到，老師很喜歡你，想成為一個(gè)更優(yōu)秀的學(xué)生嗎?那就膽子大些，積極舉手發(fā)言吧!

39、曹文宇：你坐在教室里顯得不起眼，老師大聲一點(diǎn)也會(huì)嚇著你，你的小手卻癢癢的，

40、在我班男生中，你是最認(rèn)真，最守紀(jì)，最像男子漢的一個(gè)!你尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，工作負(fù)責(zé)，積極上進(jìn)，有一定管理能力，圍棋也下得非常漂亮。男孩子們以你為榮。如果能把字練好，你會(huì)更加令人欽佩!

41、1沉靜穩(wěn)重是你的個(gè)性，認(rèn)真塌實(shí)是你的品格，你的負(fù)責(zé)能干，好學(xué)上進(jìn)，讓你具有很大的親和力。是老師心目中的得力助手，同學(xué)心中的優(yōu)秀學(xué)生。你那一手雋秀老練的鉛筆子，實(shí)在令人折服!望上課發(fā)言再大膽些，在集體活動(dòng)中展示你的風(fēng)采。

42、每堂早讀課上，老師都能聽(tīng)到你朗朗的讀書(shū)聲，每次作業(yè)你是那么認(rèn)真，每堂課上，你聽(tīng)得那么專心，發(fā)言非常積極，平常你很會(huì)整理學(xué)習(xí)用品，你真是一個(gè)有禮貌、講衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。

43、李文迪：你是個(gè)文靜內(nèi)斂的孩子，下課時(shí)也很少見(jiàn)你跑動(dòng)的身影，在課堂上遵守紀(jì)律，和同學(xué)相處也是小心翼翼的。如果你能更多的和同學(xué)交流，大膽展現(xiàn)自己的話，你將更受同學(xué)們的喜愛(ài)，加油吧，小文迪!

44、宋文暄：你很可愛(ài)，也很細(xì)心，能和小朋友們比較融洽地相處，課堂紀(jì)律、作業(yè)質(zhì)量方面都有了很大的進(jìn)步，老師看了很高興，要繼續(xù)努力啊!

45、張迎昊：你是一個(gè)聽(tīng)話的好孩子，尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，還能幫助別的小朋友，你是許多同學(xué)的榜樣，老師相信你能更努力，回答問(wèn)題時(shí)聲音更響亮，你一定能做到的，對(duì)么?

46、張怡寧：你是個(gè)聰明懂事的孩子，畫(huà)的畫(huà)也非常漂亮，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在你的進(jìn)步很大。如果你能進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，努力與別的同學(xué)相處，大家會(huì)更喜歡你，你一定能做到的，對(duì)么?

47、姜子碩：你是一個(gè)機(jī)靈懂事的女孩，在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律，老師希望你今后在學(xué)習(xí)上再加把勁，認(rèn)真細(xì)心一點(diǎn)，好么?你一定能做到的，老師相信你，加油!

48、你思維快，做事能干，喜歡跟同學(xué)交談，學(xué)習(xí)比同學(xué)認(rèn)真，喜歡看課外書(shū)，課外知識(shí)較多，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，老師希望你作業(yè)還要細(xì)心點(diǎn)，不要有驕氣，能改正自己的缺點(diǎn)，你的進(jìn)步會(huì)更大。

49、當(dāng)你每一次關(guān)掉電腦，有禮貌地提醒老師，請(qǐng)把電腦插頭拔掉!時(shí)，我在心里就又一次地向你豎起大拇指——真是個(gè)有禮貌、有責(zé)任心、能干的小男孩!課堂上，你又總是做的正正的，高高舉起的小手告訴我你一直在動(dòng)腦筋，老師講的知識(shí)你都懂了，真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、聰明的小男孩!老師喜歡你，信任你!

50、你溫柔的眼睛里寫(xiě)滿了乖巧與上進(jìn)，平時(shí)總是輕輕地回答，輕輕地問(wèn)候，悄悄地思索，默默地觀察，像一棵毫不張揚(yáng)的小草，總在得到肯定與贊許之后綻放一絲甜美的微笑!一分耕耘一粉收獲，勇敢地展現(xiàn)自己，你進(jìn)步得會(huì)更快!

51、張世杰：你在同學(xué)們的眼里是個(gè)誠(chéng)實(shí)的乖孩子，上課能夠積極發(fā)言而且聲音響亮，紀(jì)律、作業(yè)方面也比以前進(jìn)步多了。不管在學(xué)校里還是在家中，多下工夫?qū)W習(xí)，你的進(jìn)步將會(huì)更大。

52、作為代班長(zhǎng)，你是夠格的!你尊師勤學(xué)，熱愛(ài)集體，上課專心致志，發(fā)言踴躍，勞動(dòng)負(fù)責(zé)，不怕吃苦，特別是每天的早讀工作組織得井然有序，平時(shí)助人為樂(lè)，深受大家喜歡。希望堅(jiān)持把字寫(xiě)漂亮，以身作則，各方面爭(zhēng)做同學(xué)的榜樣。

53、守紀(jì)二字就是你的代名詞，無(wú)論什么時(shí)候都能看見(jiàn)你專注的目光，端坐的身姿，那頻頻舉起的小手，告訴我你的好學(xué)上進(jìn)，那彬彬有禮的問(wèn)候，告訴我你的乖巧懂事。如果能改掉你唯一的缺點(diǎn)——書(shū)寫(xiě)不端正，那在老師心目中你將更加完美。

54、你是一個(gè)不細(xì)心的小男孩，所以家庭作業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題，所以課間會(huì)和同學(xué)們發(fā)生摩擦，所以小臉蛋才會(huì)受傷。改掉這個(gè)缺點(diǎn)，你很不錯(cuò)呀!你讀書(shū)聲音響亮，作業(yè)認(rèn)真完成，上課積極發(fā)言，勞動(dòng)值日時(shí)也挺能干。另外，提醒你將小臉小手洗洗干凈，搽香哦，別總是黑乎乎的呀!

55、你思維靈活，資質(zhì)可佳，上課回答問(wèn)題積極，發(fā)言經(jīng)常有精彩之處，也能寫(xiě)一手漂亮的鉛筆字。本學(xué)期來(lái)，執(zhí)拗的毛病已改了不少。如果能下決心克制好動(dòng)和隨意性，下課和大家友好相處，同學(xué)們會(huì)更愿意和你交朋友。

56、宣文瀟：你是一個(gè)聰明、漂亮的女孩，在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，大家都很喜歡你，老師希望你今后在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步，加油吧，小文瀟!

57、張新毅：你是個(gè)聽(tīng)話的乖孩子，上課專心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，下課后不和別的小朋友打鬧，老師同學(xué)們都喜歡你。要是你課堂上勇敢一點(diǎn)，能積極發(fā)言的話，你的進(jìn)步會(huì)更大，老師相信你，加油吧!

58、你的作業(yè)書(shū)寫(xiě)很工整，學(xué)習(xí)從不讓老師操心，是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小男孩。在老師面前，你懂禮貌，遵守紀(jì)律，挺乖巧，但，老師不在時(shí)，你可有點(diǎn)調(diào)皮哦。這樣可不行，老師喜歡真誠(chéng)、自覺(jué)的孩子。希望你改正小缺點(diǎn)，課余時(shí)間多看課外書(shū)，從書(shū)中明白更多的道理。

59、于依洋：在老師眼中，你是一個(gè)性格內(nèi)向、聽(tīng)話的好孩子，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，希望你今后在課堂上膽大一點(diǎn)，踴躍發(fā)言，你會(huì)有更大進(jìn)步的，加油!

60、聰敏懂事熱情大方的你是個(gè)尊師好學(xué)，文明守紀(jì)，關(guān)心集體，助人為樂(lè)的好女孩。望學(xué)習(xí)上再細(xì)心些，把字寫(xiě)漂亮，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

61、老師一直記得開(kāi)學(xué)時(shí)，因?yàn)闆](méi)有記住你的名字，而被你指著鼻尖批評(píng)的事情，多天真可愛(ài)的你!答應(yīng)老師的要求時(shí)，好的!回答得干脆利落。說(shuō)話奶聲奶氣也很可愛(ài)，可是，不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音可要用心糾正?，F(xiàn)在，老師布置作業(yè)還記得嗎?希望下學(xué)期能看到你說(shuō)話的進(jìn)步，課堂上可以積極發(fā)言。

62、宣佳倩：你是個(gè)文靜內(nèi)斂的孩子，下課時(shí)也很少見(jiàn)你跑動(dòng)的身影，在課堂上遵守紀(jì)律，和同學(xué)相處也是小心翼翼的。如果你能更多的和同學(xué)交流，大膽展現(xiàn)自己的話，你將更受同學(xué)們的喜愛(ài)，加油吧，小佳倩!

63、在老師眼里，你是一個(gè)很優(yōu)秀的小男孩。晨誦時(shí)，聲音響亮，讀得流暢，擔(dān)任了小小領(lǐng)讀員的工作，真不錯(cuò)。你還代表班級(jí)參加了校跳繩比賽，為班集體爭(zhēng)光。記得第一次班干部競(jìng)選你沒(méi)參加，讓老師覺(jué)得多遺憾。以后，可別再失去表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)哦!

64、課堂上的你很積極，不再像剛開(kāi)學(xué)時(shí)容易走神了，這是多么大的進(jìn)步。有進(jìn)步的孩子老師就信任，所以讓你擔(dān)任了語(yǔ)文組長(zhǎng)的工作，果然，你很有責(zé)任感，完成得挺不錯(cuò)。只是，偶爾還會(huì)有點(diǎn)小糊涂，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，可不行啊!要提高對(duì)自己的要求，才能更優(yōu)秀，加油!

65、你是個(gè)乖乖的小男孩，不僅調(diào)皮搗蛋的事情絕不會(huì)做，還是課堂上很遵守紀(jì)律的同學(xué)之一。還記得開(kāi)學(xué)時(shí)，你不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音讓老師常常糾正，而現(xiàn)在，學(xué)了漢語(yǔ)拼音后，你的發(fā)音準(zhǔn)了，能說(shuō)正確的普通話了，真是世上無(wú)難事，只怕有心人。你這樣一個(gè)有心的小男孩，肯定會(huì)取得更大的進(jìn)步。

66、劉晨旭：你是一個(gè)聽(tīng)話懂事的好孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，通過(guò)你媽媽，我也知道在家你能夠按時(shí)做作業(yè)，老師很欣慰，希望你今后課堂上也膽大一點(diǎn)，踴躍發(fā)言，你會(huì)更進(jìn)步的，加油吧，小晨旭!

67、你是一朵恬靜文雅的小花，時(shí)時(shí)向大家展示著聰慧靈巧，你一向優(yōu)異的成績(jī)，鮮明優(yōu)美的圖畫(huà)，嫻熟動(dòng)聽(tīng)的琴聲，還有那清晰有條理的發(fā)言，一切那么美好。只是有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾—：老是愛(ài)掉眼淚。愿你能充分發(fā)揮自己的聰明才智，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)!

68、你是那么文靜內(nèi)秀，既聰穎又能干，發(fā)言積極響亮，畫(huà)畫(huà)栩栩如生，楔子清秀見(jiàn)奇，希望你進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，做到細(xì)心塌實(shí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，勇攀學(xué)習(xí)高峰!

69、當(dāng)我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時(shí)，就覺(jué)得你是一個(gè)可愛(ài)的女孩，你平時(shí)觀察事物很仔細(xì)，上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)能按時(shí)完成，寫(xiě)得非常漂亮，每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈，老師要對(duì)你說(shuō)聲謝謝，現(xiàn)在你真的比以前懂事了，老師希望你今后上課時(shí)要多發(fā)言。爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

70、尹原威：從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在你的進(jìn)步還是挺大的，和同學(xué)打打鬧鬧的現(xiàn)象少了，老師和同學(xué)們都期待你有更大的進(jìn)步，你會(huì)努力的，不是嗎?加油!

71、曾經(jīng)有一段時(shí)間，你上課發(fā)言聲音響亮，作業(yè)書(shū)寫(xiě)優(yōu)美，尊師守紀(jì)，受到老師不斷的夸獎(jiǎng)，真讓人羨慕!可現(xiàn)在的你不是十分令人滿意。望你進(jìn)一步樹(shù)立信心，努力克服依賴性，多向好同學(xué)看齊，相信聰明的你一定不會(huì)讓大家失望。

72、老師每次看到你對(duì)值日生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)和同學(xué)團(tuán)友愛(ài)，性格內(nèi)向，課間能積極參加活動(dòng)，能愛(ài)護(hù)公物，不過(guò)，老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時(shí)總是很粗心，甚至每天要錯(cuò)一道題，你說(shuō)是嗎?這是什么原因?請(qǐng)你找一找，只有找出來(lái)了，你才能把作業(yè)做正確。

73、你是一只快活的小喜鵲，走到哪兒，哪兒就會(huì)有你響亮清脆的聲音，你課堂上發(fā)言積極，讀書(shū)表演都很出眾?？删褪窃谀悴蛔孕诺臅r(shí)候說(shuō)話聲音小得可憐。學(xué)海無(wú)崖苦作舟熱情大方的孩子，在聰明中家點(diǎn)勤勉吧，愿你在學(xué)習(xí)道路上扎扎實(shí)實(shí)走好每一步。

74、你是個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真的小男孩，復(fù)習(xí)期間完成的一次次練習(xí)，成績(jī)都很優(yōu)秀。你還有錯(cuò)就改，被老師提醒的毛病努力不再犯。背《三字經(jīng)》時(shí)，常常積極地超前背誦，如果將這份積極表現(xiàn)在所有的事情上，積極地發(fā)言、積極地參加活動(dòng)、積極地表現(xiàn)自己，相信老師會(huì)看到你更多的優(yōu)點(diǎn)。

75、文文雅雅是你美好的氣質(zhì)，樸樸實(shí)實(shí)是你優(yōu)秀的品格，勤勤懇懇是你良好的習(xí)慣，每當(dāng)老師講課到精彩之處時(shí)，總能尖刀你嘴角露出的一絲微笑，你是老師最忠實(shí)的聽(tīng)眾。但須知道課堂上你才是主角，克服膽怯心理大膽發(fā)言吧，你將成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。老師真的很佩服你——小不點(diǎn)的你竟然那么的乖巧聽(tīng)話守紀(jì)懂事，學(xué)習(xí)自覺(jué)，作業(yè)認(rèn)真，還能和別人一樣做好衛(wèi)生值日工作，這需要多大的毅力呀!在同齡孩子中陷陣是佼佼者!細(xì)巧可愛(ài)的小精靈，繼續(xù)加油吧，老師會(huì)為你成長(zhǎng)道路上每一點(diǎn)進(jìn)步大聲喝彩!你的天真單純讓人喜歡，你的懶散好動(dòng)又讓人心煩。要好起來(lái)，作業(yè)工整，發(fā)言積極，但只是短暫的斷續(xù)的，為什么不能專心一點(diǎn)持久一點(diǎn)呢?要知道成功是從來(lái)不和懶漢交朋友的，刻苦學(xué)習(xí)吧，相信聰明的你一定不會(huì)辜負(fù)大家的希望!

76、馬慧龍：在老師眼中，你是一個(gè)性格內(nèi)向、聽(tīng)話的好孩子，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，希望你今后在課堂上膽大一點(diǎn)，踴躍發(fā)言，你會(huì)有更大進(jìn)步的，加油!

77、課堂上，雖然坐得還不夠端正，常常需要老師的提醒，但是，能聽(tīng)老師講課，積極舉手發(fā)言，聲音響亮，還是值得表?yè)P(yáng)的。更要表?yè)P(yáng)的是，根據(jù)自己學(xué)習(xí)的不足，在媽媽的幫助下堅(jiān)持每天的練習(xí)，使自己不落后，很不簡(jiǎn)單。希望以后，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改掉缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步!

78、你是一個(gè)文靜、懂事的女孩，平時(shí)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，還能寫(xiě)出一手漂亮的，老師為有你這樣的學(xué)習(xí)而感到高興，老師希望你上課大膽發(fā)言。

79、你愛(ài)好學(xué)習(xí)，作業(yè)能按時(shí)完成，跡清楚，寫(xiě)的真漂亮，老師批到你的作業(yè)真是一種享受，你在勞動(dòng)中，總是積極肯干，值日工作非常負(fù)責(zé)，課后也喜歡活動(dòng)，如果你能把寫(xiě)姿勢(shì)改正確，那該多好啊!希你今后上課時(shí)要大膽發(fā)言，發(fā)揮自己的聰明才智。

80、你純真直率，尊敬老師，關(guān)心班級(jí)，語(yǔ)文課上常能看到你認(rèn)真的神情，聽(tīng)見(jiàn)你響亮的發(fā)言，比較在乎老師贊揚(yáng)，拾到東西能主動(dòng)上交。不足之處就是經(jīng)常會(huì)發(fā)呆，犯點(diǎn)小糊涂。可愛(ài)的孩子，望你學(xué)習(xí)上再專心點(diǎn)，下課不打鬧，做人見(jiàn)人愛(ài)的好學(xué)生。

作文評(píng)語(yǔ) 篇5

思維的敏捷性、準(zhǔn)確性和深刻性是成就一篇高考優(yōu)秀作丈的三個(gè)基本思維要素，也是本文成功的根本原因。

作者敏銳地發(fā)現(xiàn)了題目材料所展示出來(lái)的廣闊的思維空間，并迅速地確定了自己立意的出發(fā)點(diǎn)——“好心辦壞事”，但文章的高明和深刻之處卻在于沒(méi)有簡(jiǎn)單地詮釋和圖解“好心辦壞事”的一般表現(xiàn)，而是從政治生活和社會(huì)生活中三個(gè)不同的方面選取事例。對(duì)所謂的“好心”深入加以剖析，鞭辟入里，發(fā)人深省。

全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照應(yīng)，層次清晰。語(yǔ)言流暢，文句有表現(xiàn)力，詞語(yǔ)的運(yùn)用準(zhǔn)確到位，連“暴虎馮河”這樣不大常用的成語(yǔ)也用得十分妥帖，其表達(dá)能力和語(yǔ)言水平值得稱道。

作文評(píng)語(yǔ) 篇6

1。讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀。

2、運(yùn)用了優(yōu)美的詞句，使春天里的竟更加豐滿充實(shí)。

3、筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天……

4、抓住了“ ”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確；“ ”，給人的感覺(jué)“ ”。

5、描繪景物時(shí)，寫(xiě)出了自己的體會(huì)，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫(xiě)景物的同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng)。

6、把看到的聽(tīng)到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好！

7、放風(fēng)箏是孩子們最愛(ài)的活動(dòng)，其中的樂(lè)趣不言而喻，通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了。

8、通過(guò)自己的細(xì)致觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。

9、抓住春天的草樹(shù)花等不同的特點(diǎn)，按照“ ”的順序，刻畫(huà)出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

10、傳神地寫(xiě)出了“ ”快樂(lè)游玩的情景，語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)具體，運(yùn)用了形象的比喻寫(xiě)出了“ ”的美。

作文評(píng)語(yǔ)

論文是我們內(nèi)心的馬蹄鐵，它可以傳遞我們的思想。寫(xiě)作文可以讓我們更好地理解和應(yīng)用知識(shí)，提高我們的專注力。有時(shí)候，寫(xiě)優(yōu)秀的作文需要一些技巧。強(qiáng)烈建議您收藏本頁(yè)，以便隨時(shí)閱讀。

作文評(píng)語(yǔ) 篇1

星期四下午，小朋友們正在畫(huà)畫(huà)，我一邊指導(dǎo)幼兒畫(huà)畫(huà)，一邊朝到中間的位置走去，我低著頭，忽然，聞嗅了一股怪味，我想起剛才卓然小朋友去廁所了，是不是她拉褲子了。忙問(wèn)，怎么這么臭，是不是誰(shuí)拉褲子了，我的眼睛看著卓然邊問(wèn)。卓然憋紅了臉說(shuō)：“我沒(méi)有我在廁所里拉的”

我又用眼睛環(huán)視了其他小朋友一邊，每個(gè)小朋友的眼睛和我對(duì)視時(shí)，都著急的辯解說(shuō)：“沒(méi)有，不是我”！我像是自言自語(yǔ)，又像是在問(wèn)小朋友說(shuō)：“哪來(lái)的味道啊”孩子們都亂猜測(cè)，有的說(shuō)是他……

忽然，孔晨鑫不好意思的說(shuō)：“老師是我的腳吧，我的腳臭著呢？”說(shuō)著低下來(lái)了頭，我走過(guò)去一看，他穿著一雙帶眼的涼鞋，可能是這里發(fā)出的臭味。我也覺(jué)得挺不好意思，一點(diǎn)小事，大驚小怪弄的小朋友都不還意思了。我連忙叮囑幼兒要養(yǎng)成講衛(wèi)生的還習(xí)慣。

作文評(píng)語(yǔ) 篇2

1.你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦,想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;

2.內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段，文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

3.音樂(lè)是美的，而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美啊!

4.文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

5.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

6.本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。

7.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的`生活氣息和兒童情趣。

8.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。

9.文章自始自終充滿著對(duì)的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

10.作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

作文評(píng)語(yǔ) 篇3

我家有一只小狗，因?yàn)樗淼拿呛谏?，跑起路?lái)像旋風(fēng)一樣快，所以我給它取名叫“黑旋風(fēng)”。

“黑旋風(fēng)”剛到我家時(shí)才幾個(gè)月大，它長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，耳朵一聽(tīng)到一點(diǎn)動(dòng)靜就豎了起來(lái)，特別警覺(jué)。它特別膽小，經(jīng)常躲在沙發(fā)下面不出來(lái)。我絞盡腦汁，想出那一塊肉來(lái)引誘它，它聞著肉香，便什么也不管了，跑出來(lái)狼吞虎咽地吃起來(lái)。吃完了又沖我又叫又搖尾巴，我心領(lǐng)神會(huì)又給它幾塊肉，它不一會(huì)兒的功夫便吃完了，吃飽了，它東瞅瞅西瞧瞧，看見(jiàn)我的動(dòng)漫拖鞋，一陣風(fēng)似地跑了過(guò)去，毫不客氣地躺在上面呼呼大睡起來(lái)。

說(shuō)到睡覺(jué)，那可是它的三大愛(ài)好之首，它好吃、好玩、好睡覺(jué)。常常是睡醒了玩，玩累了吃，吃飽了睡，簡(jiǎn)直就是一頭小懶豬?！昂谛L(fēng)”好奇心特別強(qiáng)。有一次，我剛把一盆洗腳水放到沙發(fā)前，然后去拿擦腳布，等我回來(lái)一看，只見(jiàn)黑旋風(fēng)跳進(jìn)洗腳盆，成了一只“落湯狗”。

這就是我們家的淘氣又可愛(ài)的小狗“黑旋風(fēng)”。

批改評(píng)語(yǔ)：這是一篇狀物文章，文章開(kāi)頭交代了小狗得名的原因，與文章的題目相照應(yīng)。隨后的外貌特點(diǎn)、好吃、好玩、好睡覺(jué)，以及好奇心強(qiáng)，都有力突出文章的中心------“淘氣又可愛(ài)”。文章語(yǔ)言優(yōu)美，富有童趣，仿佛這只可愛(ài)的小狗就在我們眼前。

作文評(píng)語(yǔ) 篇4

1. 丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜想你是不是雨天常打破傘?

2. 內(nèi)容如同秋天的枯樹(shù)葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

3. 錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫(xiě)的字呢?你的字典是不是在睡覺(jué)?

4. 本文內(nèi)容生動(dòng)，讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

5. 動(dòng)作寫(xiě)得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒(méi)有，

6. 題目很不錯(cuò)，文章語(yǔ)句構(gòu)篇很好。

7. 詞句悠美婉轉(zhuǎn)，流利，不足的就是頭緒太亂。

8. 段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。

9. 整體的結(jié)構(gòu)，描寫(xiě)都還不錯(cuò)。

10. 這篇文章總體來(lái)說(shuō)寫(xiě)的還可以，語(yǔ)句通順，用詞恰當(dāng)，字體工整，寫(xiě)出了自己的感受，望以后繼續(xù)努力。

作文評(píng)語(yǔ) 篇5

1.對(duì)“”和“”的描寫(xiě)很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“”這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

2.春天的“”真美，抓住了“”寫(xiě)，寫(xiě)出了“”的'特點(diǎn)，也寫(xiě)出了“”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò)，但透過(guò)你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。

3.觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫(xiě)清楚“”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

4.這段話有概括地描寫(xiě)，有具體地描寫(xiě)，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫(xiě)出了“”的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了進(jìn)去。

5.找出錯(cuò)別字，并改正在旁邊。

6.找出好詞好句，畫(huà)上波浪線.

7.找出不通順的句子，改通順。

8.找出用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)，并改正。

9.語(yǔ)句(不太)通順，書(shū)寫(xiě)(不太)工整，

10.思路(不太)清晰，標(biāo)點(diǎn)使用(不夠)正確，結(jié)構(gòu)(不夠)完整，用詞(不夠)準(zhǔn)確，

11.以時(shí)間為序，條理清晰地介紹永豐春節(jié)的習(xí)俗

12.能通過(guò)具體的事例體現(xiàn)春節(jié)熱鬧的場(chǎng)面。

13.詳略得當(dāng)，寫(xiě)出了春節(jié)喜慶的氣氛

14.用詞準(zhǔn)確，描寫(xiě)生動(dòng)，反映出傳統(tǒng)春節(jié)的熱鬧與人們

15.表達(dá)了作者的無(wú)限快樂(lè)

16.在敘述傳統(tǒng)習(xí)俗的同時(shí)，能寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受。差評(píng)：

17.詳略不當(dāng)，面面俱到，記流水賬，沒(méi)有側(cè)重點(diǎn)

18.有一些習(xí)俗沒(méi)有介紹具體。

19.沒(méi)有寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受

20.語(yǔ)言平淡，不夠生動(dòng)。

作文評(píng)語(yǔ) 篇6

1. 全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確情節(jié)精彩曲折仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園令人眉開(kāi)眼笑全文通俗易懂趣味性強(qiáng)

2. 文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛(ài)讀不忍釋手

3. 詳略得當(dāng)虛實(shí)相生是的兩大特色……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。

4. 全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借見(jiàn)。

5. 全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確情節(jié)精彩曲折仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園令人眉開(kāi)眼笑。

6. 全文通俗易懂趣味性強(qiáng)。

7. 全文眉目清晰生動(dòng)緊湊趣味性強(qiáng)。

8. 注意觀察具體事物并展開(kāi)合適的想象這是的成功之處。

9. 文章融情于景邊繪景邊抒情善于運(yùn)用打比方的手法使文章生動(dòng)具體

10. 文章內(nèi)容新穎結(jié)構(gòu)合理流暢連貫自然通達(dá)。

作文評(píng)語(yǔ) 篇7

1) 你的語(yǔ)言太吸引人了，你積累的那么多表示人物心情的詞語(yǔ)，真棒!你的比喻句也是那樣生動(dòng)貼切，最后結(jié)尾實(shí)在精彩極了!

2) 你的觀察記錄描得更全面，如果把這些平時(shí)觀察的都融入學(xué)習(xí)工作就更棒了，不過(guò)你的對(duì)烏龜?shù)倪@段外形描寫(xiě)很精彩

3) 全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

4) 全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

5) 注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。

6) 文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體

7) 你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

8) 對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

9) 你的字跡工整，書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書(shū)寫(xiě)交相輝映。你認(rèn)為呢?

10) 太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!

11) 你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的`朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

12) 行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書(shū)和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!

13) 涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智，文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫(xiě)很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!

14) 文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

15) 本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

16) 全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

17) 本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。

18) 文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

19) 這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

20) 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。

21) 全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

22) 全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

23) 通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

24) 作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。

25) 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

作文評(píng)語(yǔ) 篇8

我家的魚(yú)缸里養(yǎng)著10條具有各自特色的錦鯉。它們是我家唯一的寵物。

這些錦鯉長(zhǎng)得可真漂亮：有的長(zhǎng)著一雙像黑珍珠一樣的眼睛，仿佛正對(duì)著我說(shuō)：“看，我的眼睛多漂亮，誰(shuí)也比不上我!”;有的魚(yú)上唇是黑的，下唇是紅的;有的全身是金紅的，像是灑了一身金粉的公主一樣，全身金光閃耀;有的全身布滿黑白相間的條紋，和動(dòng)物園里的斑馬身上的條紋一模一樣;有的肚子大大的，游泳的時(shí)候非常慢，顯得特別笨重，傻乎乎似的;有的全身是銀色的，在黑暗中像一塊銀子;有的尾巴短小短小的，你可不要小看它哦!它的游泳技術(shù)比魚(yú)缸里所有的魚(yú)都好哩!錦鯉們游泳的動(dòng)作可優(yōu)美了，有時(shí)候擺動(dòng)著魚(yú)鰭，緩慢地向前游著，有時(shí)候睜著大眼睛，微微地?cái)[動(dòng)著苗條的身子。

記得有一次，我做完全部作業(yè)，收拾好書(shū)包，走出房門(mén)，看到錦鯉們?cè)亵~(yú)缸里快活地游著，頓時(shí)我也感到很快活，所以走了過(guò)去。錦鯉以為我會(huì)把飼料放到魚(yú)缸里，它們拼命地游到我面前，拼命地?fù)u尾巴，好像正在對(duì)我說(shuō)：“我和伙伴們已經(jīng)兩天沒(méi)有吃東西了，肚子餓啊，請(qǐng)你給我們一些飼料好嗎?”我很同情這群“小家伙”，便趕緊放了一點(diǎn)飼料進(jìn)魚(yú)缸里，它們一看見(jiàn)飼料，就立刻游上去，它們的嘴不停地一張一翕地吃飼料。呵呵，它們吃飽了就向我游過(guò)來(lái)，擺擺尾巴，好像在說(shuō)：“謝謝你給我們飼料?！?/p>

我愛(ài)這10條具有特色的錦鯉，就算以后要搬家了，我也得帶它們走。我會(huì)永遠(yuǎn)記著它們。

【點(diǎn)評(píng)】這篇狀物文章作者對(duì)錦鯉的描寫(xiě)非常精彩，無(wú)論是動(dòng)作描寫(xiě)，還是外形描寫(xiě)都很到位，“有的……有的”，寫(xiě)出了每一個(gè)小生命的與眾不同。字里行間流露出對(duì)這些小生靈的喜愛(ài)之情。

作文評(píng)語(yǔ) 篇9

“你走開(kāi)，老師是叫我收玩具的！”每天，我們教室都會(huì)上演這樣的情形，一聽(tīng)到這句話，我就知道一定又是陸?zhàn)┯钊ァ岸喙荛e事”了。陸?zhàn)┯钍瞧匠Ｐ∨笥蜒壑姓{(diào)皮的孩子，他不聽(tīng)老師話，一直跑來(lái)跑去。但是我卻發(fā)現(xiàn)了他的“不同之處”。每次收拾玩具的時(shí)候，陸?zhàn)┯羁偸堑谝粋€(gè)去收拾，甚至樂(lè)于去幫別的組收拾玩具，但是其他組的小朋友就不開(kāi)心了。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我就想：能不能讓陸?zhàn)┯町?dāng)小組長(zhǎng)試試，他有了責(zé)任感，說(shuō)不定就不會(huì)跑來(lái)跑去了。于是在今天的晨間談話上，我就讓陸?zhàn)┯町?dāng)了第一組的小組長(zhǎng)，活動(dòng)中，當(dāng)他表現(xiàn)不佳時(shí)，我就提醒他今天當(dāng)了小組長(zhǎng)，表現(xiàn)應(yīng)該比別人更棒！經(jīng)過(guò)一天的活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)陸?zhàn)┯钚∨笥延辛撕艽蟮倪M(jìn)步，上課也比以前認(rèn)真多了。

在平時(shí)的活動(dòng)中，總會(huì)有些小朋友不那么“守規(guī)矩”，這些小朋友讓老師們很是頭疼，我覺(jué)得可以給他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，激發(fā)他們的責(zé)任感，讓他們覺(jué)得自己身上有使命！適時(shí)的給“差生”一點(diǎn)鼓勵(lì)，說(shuō)不定他們的表現(xiàn)會(huì)讓我們驚喜呢？！

作文評(píng)語(yǔ) 篇10

我小時(shí)候非常喜歡兔子。就為這，奶奶給我買了兩只兔子，一只白的，一只灰的。兩只小兔子活潑可愛(ài)，逗人喜歡，可我最喜歡那只白兔，還給他起了個(gè)名字叫“白白”，“白白”可可愛(ài)了，我經(jīng)常給它喂草，想把它養(yǎng)得肥膘體壯的。

“白白”長(zhǎng)著一身雪白的毛兒，摸上去軟綿綿的，那紅血般的眼睛，就像她一直很疲勞似的，布滿血絲，挺叫人心疼。吃草時(shí)，“白白”兩只肥肥的耳朵耷拉著，嘴上的胡須輕輕的抖動(dòng)著，像一位老人在細(xì)細(xì)地嚼著東西。

“白白”很溫順，但見(jiàn)了生人很怕羞。如果你去摸摸它，就好像要欺負(fù)她似的，嚇的他沒(méi)命逃，可每當(dāng)主人走到它面前，它不但不逃，反而會(huì)支起前腿，兩只眼睛一動(dòng)不動(dòng)的盯著你，好想在聽(tīng)候主人交代。

它有傳家本領(lǐng)，那就是跑，不是童話小說(shuō)里烏龜和兔子賽跑，一開(kāi)始兔子就把烏龜拋得很遠(yuǎn)嗎?只要有人欺負(fù)它、侵犯它，它就跑。它那強(qiáng)有力的四肢是她保護(hù)生命的武器。

“白白”是我的好朋友，它給我增加了童年生活的歡樂(lè)，并且在我幼小的心靈中，埋下了一顆熱愛(ài)自然的種子。

評(píng)語(yǔ)：

這篇說(shuō)明文為我們介紹了作者的小兔子白白。主要介紹了白白的外貌、性格和本領(lǐng)。它的全身是白的，眼睛是紅的，最大的本領(lǐng)就是跑。作文的語(yǔ)言活潑生動(dòng)，把小白兔介紹得惟妙惟肖。

作文評(píng)語(yǔ) 篇11

1）先寫(xiě)“”，再寫(xiě)“”，又寫(xiě)“”，末了寫(xiě)“”，寫(xiě)作思緒何等清楚，形貌何等精致，你看，用適當(dāng)?shù)谋扔鳎选啊睂?xiě)得形象，逼真，突出春天的美景，別的“”局面也寫(xiě)得生動(dòng)逼真，突出了一個(gè)“樂(lè)”字，有景有情，何等美好。

2）寫(xiě)出了特點(diǎn)，寫(xiě)出了新意，景美―――天然美；人美―――可愛(ài)靈活無(wú)瑕的美。

3）偷偷的畫(huà)面充滿了生機(jī)盼望和活力，大天然的美景，有靜，另有動(dòng)態(tài)呢―――都是美，沒(méi)有動(dòng)態(tài)怎么辦？于是你又遐想到了。

4）春天寂靜的來(lái)了，在不經(jīng)意中就充滿了各個(gè)地方，春天的'腳步真是擋也擋不住。

5）“”引得我們駐足撫玩，視察何等細(xì)致，寫(xiě)得有何等有層次，真好！