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        托班下學期工作總結精華十五篇

        發布時間:2023-10-05

        托班下學期工作總結。

        時間悄悄劃過指尖,又是一年過去了,我們也即將結束這一段時間的工作,只剩下一個工作總結要完成了,通過總結更清晰地認識自己,才能在日益激烈的竟爭中立于不敗之地。那么關于工作總結怎么寫呢?為此,小編特意呈上“托班下學期工作總結精華十五篇”,歡迎學習和參考,希望對你有幫助。

        托班下學期工作總結(篇1)

        一、上學期情況分析

        幼兒經過一學期的幼兒園生活,在不同程度上都有所提高??傮w表現是幼兒的語言表達能力方面進步較明顯,喜歡說,喜歡做;講衛生懂禮貌的習慣以基本形成,早晨來園時能主動與老師問“好”回家時說“再見”,知道垃圾應該扔在垃圾桶里及飯前飯后、手臟了要洗手;大部分幼兒愿意參加集體活動并能遵守游戲規則。大多數幼兒都喜歡上幼兒園,并逐步能夠適應幼兒園的集體生活。初步建立了在園的一日生活和學習常規,會獨立進餐,生活自理能力有了一定的提高,喜歡參加各項游戲活動。

        二、指導思想

        以《幼兒園教育指導綱要(試行)以全園工作計劃為重點,堅持“保教結合的原則,深化教育改革,加強原本研究實效性,提高班級教師專業話水平”的工作思路,參加教研活動,進一步提高教師的的教學水平,扎扎實實的搞好教學工作,充分到動老師的的積極性各工作熱情,發揮老師的的主動性和創造性,促進教學質量的穩步提高,使我班的工作向著精心化的要求不斷靠近。學期初,我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期,具有本班特色的班務工作計劃,全面實施素質教育,提高教育質量。

        三、工作目標

        1、教師樹立正確的教育觀念,認真思考所教學科的教育活動價值,繼續有效地實施活動整合課程。努力鉆研業務,積極參加各類教研學習,采取分組、集體和個別相結合的形式進行教學活動。

        2、加強培養幼兒的語言表達能力,提高談話的水平和幼兒良好地傾聽習慣。

        3、重點培養幼兒良好的學習興趣和習慣,并在主題活動中通過活動區的規則培養幼兒的責任行為和自控能力。

        4、根據主題活動多組織幼兒進行社會實踐活動,培養幼兒的自主性、創造性、和社會交往能力。多開展合作性游戲和年級組間的交往等手段,培養幼兒的合作行為的發展。

        5、注重幼兒自我服務意識和自我管理能力的培養,并加強幼兒的自我保護意識。

        6、讓幼兒在全面發展的基礎上,培養幼兒的藝術特長,做好特色教育。

        四、具體內容與實施

        (一)教育教學工作

        1、繼續運用生動、形象的直觀教育,開展不同內容的主題活動,采用靈活多變的教學方法,將幼兒的教學活動貫穿于一日活動之中,在活動中堅持以幼兒為主體,讓幼兒能充分運用多種感官適應周圍事物,充分調動起幼兒的主動性、積極性,使幼兒在玩中學,在學中玩,逐步培養幼兒養成良好的學習習慣。

        2、開展多種多樣的美術活動:利用涂、粘、貼、撕、畫等,激起幼兒對色彩和手工制作的興趣。

        3、經常帶領幼兒外出散步,讓幼兒接觸外界事物,增長他們的自然知識。多給幼兒提供觀察的機會,開闊視野。鼓勵幼兒進行動手動腦地建構活動,發展幼兒的創造性思維。

        4、創設適合托班幼兒年齡的閱讀下載環境(包括看圖講述圖片,供幼兒邊看邊說),閱讀下載區放置適合幼兒的嬰兒畫報、圖片、自制圖書、照片圖書等,會指認書本上的物體。培養幼兒閱讀下載的興趣,引發幼兒閱讀下載的愿望;每天至少翻看圖書一次,幼兒自由地翻看,隨意翻看,不必一頁一頁地看,知道書是怎么拿著。培養基本的早期閱讀下載常規,如:翻書的方法以及如何取放圖書,愛護圖書等。

        5、通過做操、律動、體育游戲、發展幼兒的各種動作和身體的協調能力。

        (二)衛生保健工作:

        1、繼續建立合理的生活作息制度,對幼兒進行飲食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活動中各個環節的常規培養,并以鼓勵、表揚形式培養幼兒良好的生活習慣,做好春季傳染病的預防工作,保持室內外空氣流通,每天堅持對幼兒的生活用品進行消毒,如毛巾、杯子、桌面、玩具、被褥不定期消毒。

        2、結合幼兒年齡特點,進行適當的安全教育,增強其自我保護意識和能力。根據天氣變化或活動量大小,及時地幫助幼兒增減衣服,。加強飲水管理,保證幼兒有充足的飲水,教會幼兒口渴了及時飲水。

        3、加強對幼兒的常規教育,教育幼兒愛護玩具、圖書,輕拿輕放,不亂扔,不損壞,愛護樹木花草。

        4、讓幼兒學習自己能做的事情自己做,逐漸培養幼兒自理能力。教給幼兒穿脫衣服的方法,并在成人的幫助下,能按次序穿脫衣服、鞋子,并把它們放在固定的地方,安靜就寢,睡眠姿勢正確。

        5、保證戶外活動的時間,充分利用自然條件進行鍛煉。發展幼兒的基本動作,使他們動作姿勢正確,培養幼兒動作的協調性。

        6、本學期養成孩子餐后漱口的好習慣,并會正確的使用毛巾擦嘴。

        五、家長工作

        1、利用新學期初召開家長會,讓家長了解幼兒園的一日活動內容,了解教師的工作。使家長對幼兒園工作有一定的了解。

        2、利用早晚接送孩子時間及時與家長溝通,了解介紹幼兒情況,相互提出建議。

        3、利用家長園地向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃,結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題,宣傳家教科學知識、指導方法,介紹家教經驗等。

        4、通過家長開放日、家長助教活動、育兒經驗交流等活動,鼓勵家長關注我們的孩子,支持我們的班級工作。

        5、加強與家長的交流與溝通,以電話、接送時的交談等形式,進一步了解幼兒特點,以及家長的需求。

        六、分月安排

        二月:

        1、制定班組計劃

        2、開學準備工作(班中衛生打掃、活動區材料調整環境布置等)

        三月:

        1、穩定幼兒一日常規,進行家長園地更新

        2、開展三八節、植樹節相關活動

        3、參加區教師教學基本功培訓

        4、安全月相關墻飾創設

        四月:

        1、接受常規檢查(5——9)

        2、參加消防演習(第二周)

        3、保育員觀摩(第三周)

        4、教師研究課(中旬)

        5、參加區教師基本功培訓

        6、環境評比(月底)

        7、幼兒春季運動會或家長半日開放(月底)

        8、“五一”節相關活動

        五月:

        1、幼兒體能測試

        2、教師研究課

        3、慶“六一”活動(31日)

        4、 教師外出參觀學習

        六月:

        1、保育員知識競賽技能

        2、技能技巧大賽

        3、核對班級財產

        4、幼兒大體檢

        5、教師研究課

        七月:

        1、參加區“學《叢書》、促發展”系列活動

        2、參加區教師教學基本功考核達標工作:筆試

        3、工作總結(大興區第一幼兒園)

        托班下學期工作總結(篇2)

        時間過的真快。忙忙碌碌的過了一個學期,。一群可愛的孩子在慢慢地長大,而我們這個剛剛組建的小家庭里也留下了許多孩子們成長的足跡。記錄著我們忙碌的身影;承載著我們熱愛幼教事業人們的一片愛心。在這里同時要感謝家長們的支持、配合。更感謝開園領導的教導和幫助。為了今后更好的開展工作,我對本學期工作認真做了回顧,總結經驗、找出不足。

        一、班級情況分析

        這學期我們班共有30名幼兒,其中男孩17名,女孩13名。本班老師分工為班長王學敏負責全班管理工作。配班教師谷文芳協助班長管理班級工作。保育老師李京蘭負責本班衛生工作。孩子年齡小,生活自理能力弱,因此我們把保育工作放在較重的位置,對每一個孩子都很關注,觀察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用行動告訴他,老師對他的愛,使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。在培養孩子生活自理能力方面,我們堅持正面教育,對幼兒以表揚為主,強化他們的自我服務意識,改變他們的依賴思想,對幼兒好的行為或表現給予肯定、贊賞和鼓勵,使幼兒能夠更有信心。通過這一學期的學習和生活,孩子們的生活自理能力提高了很多,在過程中孩子們不僅學會了這一些技能,而且還懂得愛護、幫助比自己年齡小的小朋友。

        因為是新開園,幾乎每半個月都有插班的幼兒,所以,我們老師還要幫助幼兒盡快適應群體生活。來園前,我們進行家訪或與家長細談,了解每個幼兒的心理特點,興趣愛好,家庭生活習慣及生活規律,杖糜錐感到老師是和藹可親的,激發幼兒積極來園學本領的愿望。來上學的第一天,我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字,使老師與幼兒之間的陌生感很快消除,進一步建立了感情。另外,我們老師還注意針對幼兒的特點,進行個別教育,對抽泣,悶悶不樂的幼兒,適當地抱一抱,哄一哄的方法,對潑打滾,嚎啕大哭的需“冷”處理,如李灼[小朋友,我們利用他注意力易轉移的特點,和他談一些使他感興趣的事,用他喜歡的玩具去吸引他,使他能從上學第一天的嚎啕大哭到上學的第三天情緒已能基本穩定。除此之外,我們教師還以真正的愛心,親切的態度,喚起幼兒的安全感,信任感。趙佳琪小朋友是一個非常內向的幼兒,在家里奶奶十分寵她,一切都是姥姥包辦代替,所以小便時不但不會脫褲子,還要抱著小便。我們通過循序漸進的辦法,一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等,現在琪琪的自理能力比剛來園時進步多了。不但能自己吃飯、上廁、每天進園時還能叫“老師早”。奶奶對我們的工作非常滿意,感激的說話常掛在嘴邊?,F在,全班的幼兒都適應了群體的生活,并且熱愛自己的幼兒園、老師和同伴。

        二、教學工作

        從本班幼兒的實際情況出發,合理的安排幼兒一日生活。認真的組織每一項活動,充分關注幼兒的經驗,引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。在活動中,讓幼兒在實際操作中學習。托班的幼兒喜歡游戲,所以本班重視區域活動,兩位教師不怕苦投放了很多自制材料。例如:包子,餃子,穿線毛毛蟲、喂小動物、螃蟹夾腳等好多操作的小東西。孩子們十分感興趣,而且在玩的過程中他們逐漸學會了分享,學會了合作。教師環境的布置環境是為教育教學活動服務的。根據本班的幼兒年齡特點和教學活動需要,老師們選擇了《我愛我的幼兒園》為主題,也進行了了一些有特點的裝飾布置,同時為節省紙張,還利用一些廢舊物品。為幼兒創設一個輕松、溫馨、愉快的學習環境。鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法,讓幼兒可以在生活中、游戲中去尋找問題并去嘗試解決問題。

        三、常規培養

        規范幼兒的行為習慣,教育引導幼兒愛護公物、玩具在每次玩好玩具后將玩具送回家養成了一定的規則意識;平時教師也常督促幼兒正確搬椅子和正確坐椅子的姿勢;

        引導幼兒上廁所、洗手、接水都要排隊,不推不擠不碰撞;監督提醒幼兒飯前便后勤洗手,并且要求他們用嚴格按照六步洗手法進行清洗雙手,貼圖做示范,還有正確使用毛巾擦手的方法;引導幼兒做到飯后擦嘴的良好衛生習慣;基本的禮儀、禮貌用語早上入園主動向老師鞠躬問好,能運用“謝謝”“對不起”“請”等禮貌用語;穿脫衣服,用記口訣、兒歌的方法引導幼兒。

        四、衛生保健

        1。做好了消毒衛生工作,關注幼兒身心健康。本學期由于跨越春、夏季,正是流行病多發的季節,因此我班更加注重幼兒的身體健康。嚴格按照我園的衛生消毒制度做好常規工作,衛生程序規范化,進一步搞好班級衛生、個人衛生工作。對睡眠室、活動室、各種玩具、書籍等物品定期消毒、紫外線消毒、清洗。做好日常保健工作,保證幼兒電費健康,加強對個別體弱易病的幼兒照顧。通過各項措施促進幼兒身心健康成長,讓幼兒擁有健康的體質的同時還有健康的心理。

        2。保證幼兒充足的睡眠,(12:30―2:30)提醒幼兒穿適量的衣物午睡,及時更換汗濕的衣物。

        3。加強了幼兒自我保護意識及安全教育,盡量避免幼兒安全事故的發生。在日常生活中培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣,重點幫助幾個挑食、進餐慢的幼兒(如:陳v嘉、楊一諾、趙欣怡)改變飲食習慣。

        4。積極帶領幼兒鍛煉身體,組織幼兒參加體育鍛煉和戶外游戲活動。部分幼兒學會了踩高蹺和玩風火輪。

        5。每天向幼兒介紹食譜,促進幼兒的食欲,保證每名幼兒吃飽、吃好。保證幼兒的進食量,教育幼兒細嚼慢咽,保證孩子30分鐘的進餐時間,對于吃的快的孩子,老師不斷提醒,要求幼兒慢點吃。

        6。提醒幼兒多喝水、每天喝水不少于六次,照顧體弱兒童。

        五、家長工作

        一個班的工作能否得以順利的開展,除了靠幾個老師的努力之外,更重要的是得到家長們的支持和配合。特別是托班,因小朋友年齡小,自理能力比較差,所以家長們都比較緊張、擔心,自然對老師們的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配合老師們的工作本學期除通過一些常規的途徑與家長進行溝通、交流外,還新增了以下措施:

        1。主動親切的與家長溝通,充分利用了早接和放學的時間跟家長交流,使家長了解孩子在園的情況。還有一周一次的《家園聯系冊》反饋幼兒在幼兒園的狀況,讓家長充分的了解幼兒的幼兒園生活,家長反應良好。

        2。加強了家園共育的力度,讓每個家長都關心、參與、重視家園共育。我們開展了《我和爸爸有個約會》、《安奈兒親子作品展》等活動,收到了許多家長的大力支持,并且還在活動中取得了優異的成績。

        3。建立了良好的交流空間,如微信群。拉近了老師與家長、家長與家長之間的距離,相互溝通,相互理解,相互配合。

        4。讓家長參與到我們的工作中,在家長的配合下舉行了第一屆“筑華年六一兒童節”活動。媽媽們也積極的參與其中并組織了節目《快樂崇拜》和《小袋鼠》。這活動不僅能促進我們與家長的關系,而且還能讓家長更了解老師們工作的辛苦。

        六、存在的不足

        1。孩子的常規還不盡人意,上課插嘴的現象還比較多,在午餐方面,還有一些孩子舊比較挑食。教師應通過不同的教育形式加強幼兒的課堂常規和良好的進餐習慣的培養。

        2。應加強對咬人行為的幼兒的管理,在日常生活中多引導隨機教育。

        3。在工作中還需要嚴格的要求自己和本班老師認真的對待每一件事情,不隨意。

        七、努力的方向

        1,積極地認真開展每一次教育教學活動。

        2。保持高度的工作熱情,繼續加強自身專業素質與技能的學習。

        3。謙虛謹慎,做到取長補短。

        以上是我對本班本學期的班務工作總結。在以后的工作中我將會以積極飽滿的熱情帶領本班教師共同進步,使我們在新的學期工作會更上一層樓。

        托班下學期工作總結(篇3)

        時間轉眼即逝,一個學期就已經結束了,托班下學期工作總結。這個班,有一半在我們班生活了半年的寶寶,也有一些這學期剛來的寶寶,還有2個才來了2個月,像:喜銳小朋友和索非亞小朋友。仔細回顧這學期,有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是剛從家長手里接過來的全是一張張流滿淚水,掛著鼻涕的小臉;聽見的是:"我要媽媽,我要回家…"快樂的是:孩子們從不愿意上學到能高高興興上幼兒園;從家人喂著都不愿意吃飯到現在能自己大口大口的吃;從不會穿鞋子到自己學著穿;從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手…能有這些進步,我很有自豪感,當然這些進步也離不開家長們的支持與配合。為了今后更好能有更大的進步,我對本學期的工作認真做了回顧,總結經驗、找出不足。

        一、用老生帶新生等多種方法,培養和鞏固寶寶的生活常規和衛生習慣三歲前的孩子能力水平和知識經驗都很缺乏,一切對他們來說都是未知數,因此我們把培養和建立新入園的孩子的生活衛生習慣是貫穿在本學期中的,我們班大約有十幾個孩子是上學期就在我們生活學習的,而新寶寶們都沒有經歷過集體生活,他們的生活常規和衛生習慣教差,比如說像多多小朋友、濤濤小朋友等。為了解決這些問題,我首先請能力強的寶寶做一些榜樣,激發新寶寶自我服務意識,并樂意去嘗試做一些力所能及的事,同時在平時的生活中,還請寶寶們互相幫助,這樣能力強的孩子給寶寶了到了示范的作用,同時也鍛煉了自己,開學初我就發現我班幼兒基本會自己使用小勺,但比較依賴成人,有的幼兒就是不吃,給他喂一口就吃一口,特別是新迪小朋友;有的幼兒要老師不停的提醒。面對幼兒的這種狀況,我和家長就幼兒吃飯問題進行溝通,有的家長說孩子在家就是不肯好好吃,有的家長則希望教師對孩子管得嚴一些,而我也給家長們提出建議:孩子在家要逐漸放手讓孩子自己吃,并以鼓勵為方式,不良習慣一定要慢慢該掉。我們會經常發笑臉寶寶給有進步的孩子,家長就要重視孩子得到的笑臉寶寶,有了物質和精神的獎勵,使孩子逐漸養成獨立吃飯的習慣。經過一學期的努力,我班幼兒都能獨立進餐,基本能吃完自己的飯菜,吃完飯知道要拿小毛巾擦嘴。通過這個學期的努力,我們班的寶寶已經嘗試自己脫鞋子,自己入廁,自己洗手,自己系褲子。

        二、創設良好的環境,培養幼兒的學習興趣因為班上寶寶年齡小,語言表達不清楚,缺乏與人交往和溝通的經驗,我們在游戲活動和課堂活動中更注重為幼兒營造一個想說、敢說、愿意說的語言環境,讓班上的每一個小寶寶都有表達的機會。同時,我們培養了孩子們認真聽故事的良好興趣?,F在,我班的寶寶們在語言表達能力方面都有了不同程度的提高,會正確的回答簡單的問題,培養了孩子的情感意識,例如:喜歡小朋友,能和小朋友說說話,玩游戲。喜歡老師,遇到困難知道找老師幫忙解決。但是,還是有一些膽子小的寶寶,說話聲音小,口齒不清,比如說俞默小朋友,利亞小朋友、浩強小朋友等。通過一段時間的學習,寶寶們還認識了圓形、方形、心形。會說出與這兩種形狀一樣的物體,學會了區分大小。我們根據寶寶幼稚好動的特點,選擇游戲時貼近寶寶的生活。例如:玩捉小魚的游戲時,老師和寶寶互動起來了,老師當大魚,孩子們當小魚,寶寶們玩得真高興,寶寶們向不同方向跑,不被我這個大魚捉住。他們既體驗了游戲的快樂,又輕輕松松在游戲中學到了知識。我們利用家長接送孩子的時候,向家長了解和反映寶寶在家、在園的情況。

        三、及時地和家長進行溝通教師和家長的溝通橫重要。因此,我每個月都會寫家園聯系單,我會把孩子在幼兒園里的表現及時地和家長進行溝通,孩子這個月進步了還是退步了,哪方面進步了,哪方還需要繼續努力等等,家長都能及時地知道。如果哪個孩子今天沒有來幼兒園了,我也會及時地打電話了解。

        我很幸運,能和這些活潑可愛的孩子一起成長,一起學習,更加幸運的是能在園長及各位老師的身上學到了不少東西。雖然有很大的壓力,但是我每一天都過的很充實,也很快樂,這份快樂是孩子們帶給我的,我愛孩子,相信孩子們也是很愛我的。也因為有愛才能使我深入每個孩子的心靈,因為有愛而滿心歡喜??!愿我所有的孩子們都能越來越棒!

        托班下學期工作總結(篇4)

        托班下學期班級計劃

        一、班級基本情況

        經過上學期的集體生活鍛煉,本班幼兒雖然年齡較小,但是在各方面能力上均有很大進步。寶寶們對幼兒園就像對自己的家一樣熟悉,對老師就像對媽媽一樣親熱;在幼兒園,寶寶們樂意跟隨老師一起生活、游戲、學本領,知道要跟小朋友友好相處,樂意分享,樂意主動招呼跟老師、同伴、家長,甚至還有其他到班級中來的人員;大多數寶寶從剛來時的不會自己吃飯、睡覺,逐漸能自己獨立完成這些生活事務,并且樂意聽從老師的引導,養成良好的習慣;我班寶寶還特別喜歡音樂活動和聽故事、念兒歌,喜歡跑、跳、攀爬等運動。

        二、本學期工作重點

        (一)、保教工作

        在上學期的基礎上,我們保教工作將繼續原有的常規培養,更加強生活、學習、文明幾方面習慣培養。

        1、生活習慣

        入園:按時上幼兒園,積極參加晨間鍛煉活動。

        洗手:在成人的提醒下,養成飯前便后勤洗手的習慣,并且學會正確的洗手方法。

        喝水:在成人提醒下會主動喝水,并專心喝完,不將水灑在桌子或地板上。入廁:會告訴老師要大小便,能主動排隊入廁,并逐步學會自己穿褲子。進餐:樂意獨立進餐(成人適當幫助個別能力較差的幼兒早日養成良好的進餐習慣);對各種食物有興趣,養成吃完自己一份飯菜、不挑食的好習慣;飯后會自己擦嘴、洗手。

        午睡:在成人的幫助下,樂意學習有序地穿脫簡單的外衣、褲子、鞋子;能安靜入睡,不在床上玩耍。

        衛生:在成人的幫助下,樂意勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲;知道眼睛、鼻子、耳朵的重要,不塞異物入耳鼻,不揉眼睛。

        2、文明習慣

        禮貌:樂意主動與老師、同伴、家長打招呼問好、再見等;學會說“謝謝”“不客氣”等簡單的禮貌用語。

        關愛:樂意關心身邊的人,樂意用語言、動作表達自己對家長、老師、同伴的愛;在別人遇到困難的時候,會有同情心。

        友愛:在與人交往中感受分享的快樂;知道并樂意同大家友好相處,不打人、不咬人、不爭搶東西;

        規則:知道人多的時候要排隊做事,如喝水、如廁;不在教室里亂跑、亂叫。愛護環境:不亂涂亂畫;知道果皮垃圾不亂丟,保持公共衛生;不采摘公共場所的花草。

        3、學習習慣

        注意力:喜歡和老師一起游戲、學習,能保持10分鐘左右的全神貫注;能專注自己選擇的玩具、圖書或做一件事,而不是頻繁換活動。

        傾聽力:能安靜聽別人把話講完;能安靜聽成人講故事。

        表達力:樂意與成人、同伴用語言表達自己的想法;樂意回答成人的提問;樂意復述好聽、有趣的兒歌或小故事。

        自信心:能在成人的鼓勵下,努力做自己力所能及的事;在自己努力完成后,能積極鼓勵自己。

        責任心:不亂扔玩具、圖書、畫筆,知道愛惜,用完樂意將東西放回原處。

        (二)、家長工作

        1、《陽光頻道》家園欄

        1)、內容:“本周計劃”——本周課程安排

        “溫馨提醒”——保育方面的文摘

        “家教之窗”——讓家長了解到一些家教的文章

        “通知”——園方各類通知

        2)、要求:每周及時更換周計劃,每月更換家教、保育內容,實時張貼通知。

        2、“陽光書友會”

        在上學期的工作基礎上,繼續加強書友會組織工作,積極聯動家長搞好各類活動。

        3、家園聯系

        1)、每月與家長書面交流一次幼兒在園在家情況,了解幼兒每月的優缺點,給予當面表揚和肯定,或及時糾正與改變。

        2)、對于短期沒有來園的幼兒進行電訪,了解幼兒沒來的原因?;蚋鶕變簜€別情況隨時與家長進行聯系、探討。

        托班下學期工作總結(篇5)

        當幼兒教師是很累,特別是小小班的教師事情更多,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走近幼兒,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變,當你被孩子圍著快樂的談笑,當孩子把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了??

        那快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰性的工作,每一個幼兒都是一個世界,要想成為每一個幼兒的朋友,要想得到每一個幼兒的信任,需要付出很多的心血:用個人的魅力征服幼兒,要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒,無論是服裝還是言談,都會對幼兒產生很大的影響。

        但是,這一切都很值得,因為,我的付出,得到的將是一個美麗的童心世界!

        托班下學期教師個人總結5

        我是一名剛剛進入吉的堡大家庭的新托班老師,我非常慶幸自己能夠來到這。每天和孩子們生活在一起,有喜、有憂,幼兒園地生活總是那樣令人回味無窮。我是今年2月末來到我們可愛的校園的,在這4個多月的時間里,我每天都是在手忙腳亂中度過的。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子,那邊已經尿褲子了;喂飯的勺子剛拿到手中,后面已經在你背后吐了起來;剛拉開一對打架的,那頭又多了兩排牙齒印??那些日子恨不得一個人掰幾瓣來用,兩只手根本不夠使喚,頓覺自己是那么的笨手笨腳。和我搭班的兩位老教師把一切都看在眼里,于是在日常工作中不斷給我鼓勵與支持,在她們的幫助下我慢慢的領悟到很多竅門,并且在園長的教導與帶領下我們順利完成了各項工作。下面從幾個方面匯報總結。

        一、統一思想

        為了搞好班級工作,樹立主人翁意識,我們首先在一起認真學習了幼兒園勞動紀律,教職工行為規范等各項制度要求。通過學習,大家統一了思想認識,提高了思想覺悟,并在自己工作中做到:自覺遵守幼兒園各項規章制度、勞動紀律。工作中心往一處想,勁往一處使,團結協作,密切配合,只要工作需要,大家都主動加班加點,無怨言,體現主人翁意識,奉獻精神。特別是我園被評為“____”先進集體,更激勵了大家積極向上的工作熱情,加快了邁向“雙一”的步伐。

        二、教師成員

        在老班長___的帶領下,積極發揮老教師的傳、幫、帶作用。_老師、_老師引導青年教師正確認識托班保教工作的重要性,使的青年教師從中找到樂趣,在生活中當青年教師生病了,_老師馬上送藥并親自給煮粥送菜,在工作中_老師、_老師處處起模范帶頭作用主動加班加點為青年教師樹立了榜樣。

        在老教師指導下,青年教師發揮各自自己的特長,進步突出,__老師在全園保育員觀摩活動中得到大家一致好評,在全園玩教具材料觀摩評比中我班獲第一名。

        體育活動評比獲第三名。___老師適應能力強,在短時期內進入工作狀態,很快贏得了孩子的喜愛,融入了幼兒園這個大集體。

        由于班上人員調動,_老師從新回到班長崗位。在責任模糊分工明確機制下,_老師能夠發揮班長老師作用,給予三位青年教師業務上具體指導調動各位老師工作積極性一心撲在工作上使班級工作較好完成,并得到區領導的肯定。

        三、家長工作認真全面

        由于托班幼兒年齡的特殊性,我們接觸的家長不僅僅是孩子的父母,因此我們根據不同的對象,向他們介紹幼兒在園的情況,特別是開學初的時候,我們盡可能詳細的向他們描述幼兒在園的情況。每次有通知都是一個個口頭落實,考慮到有些家長工作很忙,我們就通過書信或者電話聯系的方式進行溝通,及時了解家長的需求、反映幼兒在園的情況,使家長更放心。本學期還成功的舉辦了一次“___運動會”。

        四、不足方面努力改正

        可能是老師沒有掌握好“收”和“放”的原則,因此本班幼兒在常規方面顯得有些亂,雖說在區域方面我們也進行了初步的摸索,但是區域活動內容還不夠豐富,下學期準備在這兩個方面有所突破。一,——二,——(笨蛋,自己編一下,舉個兩點措施就好了)

        一學期的時間過得真快,總的來說,每一個孩子跟開學初相比都有了非常明顯的進步,相信在以后我們的共同努力下,一定會越來越完善。

        托班下學期工作總結(篇6)

        一、學習新教材、掌握新教材

        我院采用的新教材是《幼兒園適應性發展課程》,我們小班的課程分為四個大的主題:《快樂幼兒園》、《開心果園》、《調皮小動物》和《健康娃娃》。為了能更好更快地掌握新教材,我平時經常閱讀幼教書刊,分析新教材的特點,從中吸取一些好的方法和經驗,遵循課程設計的發展性原則、整體優化原則、活動性原則、多樣化原則四大原則制定了一套適合于我班幼兒的教學計劃。

        我班的幼兒較調皮,打鬧現象很多;且開學后幼兒哭鬧現象此起彼伏,因此,在第一個大的主題《快樂幼兒園》里,我設計了較多的有關“好寶寶”和“我愛幼兒園、我愛老師”的小主題,旨在教育幼兒要團結友愛、學習和小朋友交往的基本方法,并在一日活動中不厭其煩地重復這些話題;另外,平時多接觸那些愛哭鬧的幼兒,用老師的愛心去溫暖他(她)們,愛護他(她)們,終于,在班上老師和阿姨的努力下,我們的教育和愛心有了收效:打鬧現象得到了“暫時”的制止,但哭鬧現象卻得到了很好的停止。

        另外,針對每個月的大主題,每一周的小主題,我還從多方面尋找相關資料,針對這些主題內容,力求從語言、健康、社會、科學、藝術五大領域相互滲透,相互融合;在課程的實施途徑中,將游戲、教學、參觀、勞動、娛樂和日常生活等各種活動互相配合,發揮各自的獨特作用,進行優勢互補。

        二、帶新教師

        這學期我帶的是小班,配班老師是本院新聘請的沈老師,小沈是今年剛畢業,在校學的不是幼教專業,但她的優點是勤學、好問、有一定的悟性。俗話說:“人心齊,泰山移?!笨梢姾玫呐浜蠈餐瑤О嗍侵陵P重要的,因此,為了讓小沈盡快熟悉幼教特點、以最快的速度勝任本職工作,我在帶班的間隙中,把小班幼兒的心理特點和生理特點、怎樣建立小班幼兒的一日常規以及小班教學的基本環節和怎樣帶好小班的一日活動等等向小沈作了一個大致的說明;另外,我還教了她如果幼兒發生事故,遇到緊急情況怎么辦?以及與家長交流的基本方法等??傊?,只要是能想到的,或是遇到的情況,一般我都會及時地把己有經驗告訴她,然后再提醒她自己再慢慢咀嚼、慢慢摸索。好在小沈也是一個肯學、有悟性的老師,通過幾個月的磨練,小沈已經快速成長為一個基本能勝任幼教工作的老師,對于一個非專業人員而言,這已經是很不錯的了!小沈的成長和進步,在甘副院長聽課后的點評中已經得到了肯定。另外,小沈的帶班工作顯示出了自己的個人特點,也逐漸進入了軌道,她的獨立帶班也成為一件較輕松的工作。

        其實,新教師在工作中的磨練有時是很迷茫、很辛苦的,而且也需要大量的時間和精力,但如果能得到適當地而又切合實際的指導,新老師就能在短期內得到較好的進步和較快的提高,這在我的實際工作中已經得到了很好的證實。

        三、建立適合本班幼兒的一日常規

        我班——即小一班幼兒全部都是今年秋季入學的新生,我班幼兒的優點是剛入學時適應能力好、能較快地穩定情緒、聽指揮;而且能較快地收拾玩具、不亂扔垃圾等。但久而久之,我班幼兒就顯示出了較多的弱點:如驕氣、哭鬧現象持續不斷,打鬧現象較多;也不象原來那么聽指揮了------雖說新課改的理念是讓幼兒有一個自由、快樂的學習空間,但我認為:自由、快樂的學習空間也要建立在起碼的常規基礎上。因此,針對本班幼兒的特點,我建立了一套適合本班幼兒的一日常規,通過和本班沈老師、姚阿姨的合作,讓幼兒盡快融入到起碼的常規要求中,在班上三位老師的合作與努力下,我班幼兒的哭鬧現象終于得到了停止,小朋友也在老師的愛心中得到了撫慰。

        打鬧現象是幼兒的常見行為,在我班也表現得尤為突出,因此,我們把教育重點放在了盡量制止幼兒的打鬧行為上,在這一個環節中,我們做了大量的工作,如:通過教學活動對幼兒進行教育;玩玩具時教育幼兒要大家一起玩,不能搶玩具;喝水、洗手時要排隊;上廁所時人多等一等;戶外活動滑滑梯時要一個一個來,不能推別人等------另外,我還積極與家長配合,多和家長對我們的工作計劃進行溝通,在家長會上向家長闡述了幼兒功擊性行為的成因和教育措施,要求家長平時也能對幼兒進行這方面的教育;班上幼兒的表現不管是好的方面還是壞的方面我都盡量在當天反饋給家長,還多向家長了解幼兒在家的各種表現;與家長進行交流、溝通,達成一個共識,以此來共同教育幼兒,達到家院合作的目的。

        在時間的推移中,在我班老師的努力下,在與家長的合作下,我班幼兒在學期里已建立了基本的常規,哭鬧現象已經沒有了,但小打小鬧還時有發生,雖說這學期我班也發生了三起幼兒事故,但這三起事故班上老師都不是主要責任人;再者:“學壞容易學好難”,幼兒的功擊性行為不是一朝一夕就能改變過來的`,因此,這方面的教育還是一個漫長的過程!

        托班下學期工作總結(篇7)

        時間總是匆匆讓我來不及捕捉生活中的每一個精彩瞬間,如今靜靜的回憶這段時間工作中的點滴,心中總是涌起一種難以言表的感覺,多少個日日夜夜走來,其中有歡樂與煩惱,有失敗與成功,但是無論怎樣我在失敗中逐漸成長著,同時又在成長中體驗著快樂,快樂時孩子的權利,讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。和孩子相處了半年對孩子需要快樂的理解更深刻了,帶著讓每一個孩子在快樂中成長的信念,我繼續向前走著,下面就這一學期的學習、工作進行總結:

        一、參加各類學習,提高自身素質

        作為一名教師,更需要把更多的精力投入到學習中,因為教師擔負著神圣的使命,通過多種渠道不斷地學習,提高自身的素質和教學本領,經常翻閱一些幼教雜志及各種刊物,珍惜園內外的學習機會,認真做好筆記,并且進行反思,從中找到差距合理的運用到自己的工作中。

        二、保教結合

        每天一進教室第一件事就是開窗通風,做好杯子的消毒工作,以及各種衛生工作,在平時為了讓孩子養成良好的衛生習慣,在進行洗漱是能及時看好秩序,注意幼兒的安全,做到不推不擠,并教給幼兒正確的洗手方法,即使天冷了也讓幼兒堅持飯前便后洗手,在進餐時,讓幼兒做到不講話、不挑食、不偏食,針對挑食的幼兒給予引導,例如:對于每次大口吃飯的幼兒及時的給予鼓勵,這樣也可以對其他的幼兒進行激勵也會大口吃飯,還有一些孩子吃飯慢,這也有可能跟孩子在家的飲食習慣有關,像我們班的陳俊樺小朋友,通過跟家長的交流在家里媽媽對陳俊樺的飲食非常用心,家里吃的飯都是媽媽弄的很小塊,然后再把菜做給她吃,所以在幼兒園吃飯時,要把菜給她弄的小一點,然后再將湯和米飯盛在起他才能吃。

        三、教育教學方面

        孩子們較快的適應了集體生活,在較短的時間喜歡上了幼兒園,愛上了班上的老師。孩子們的年齡較小,又是第一次離開爸爸媽媽身邊來到了一個陌生的地方,在感情上較難適應,我們用“愛心、耐心、細心”真誠地對待每一位幼兒讓孩子們感受老師的愛,老師用親一親,抱一抱,允許幼兒帶自己親密的布娃娃,每周離園前發放小紅花,鼓勵幼兒高高興興上幼兒園等方法讓他們穩定情緒。

        四、加強與家長的聯系

        平時我們利用家長來接送孩子的時間,與家長交流一些孩子在園的情況,今天都跟誰玩了啊。今天吃飯怎么樣啊,今天表現怎么樣啊·等等在幼兒園發生的趣事。家長也跟我們交流孩子最近在家里的表現啊。有什么進步啊。等等。這樣我們就可以達成家園共識,不管是老師還是家長做起工作來都非常的順利。我們還提倡家長不能包辦孩子的事情,他力所能及的事情一定要讓孩子自己完成,否則日后會產生依賴性,還會引起對新事物無探索精神。

        五、反思和日后改進方向

        這一學期中,我的工作還有不足之處,我們班的幼兒常規還不夠好,玩玩具時不夠愛惜,在收拾玩具時,不能主動將其放回原處,并隨處亂扔的現象,同時今后我會更加認真學習,刻苦鉆研提高自己的理論水平。

        即將翻開新的一頁,迎來新的學期在邁向新學期的征途中,我更有一種迎接挑戰的勃勃雄心,一種對成功的渴望,我將總結經驗教訓對不足之處找到不足的途徑,把握機遇迎接新的挑戰!

        托班下學期工作總結(篇8)

        四、培養了幼兒活動常規。

        1、活動常規首先自經濟生活網先從擺放椅子開始,我用即時貼剪成小圓點在地板上貼成半圓形,讓孩子們集體

        活動時聽音樂把小椅子輕輕搬到小圓點上。為順利開展集體活動作好了準備。

        2、良好的傾聽習慣是活動常規的又一方面。剛開始進行集體教學活動時,許多幼兒坐不住,我說話他也說,為了培養他們的傾聽習慣,我選取幼兒感興趣的教學內容,利用直觀形象的教具,吸引幼兒的注意力,引導幼兒學本領時要看好老師,安靜地傾聽老師和同伴講話。對于那些坐不住的孩子,我沒有批評,利用他們好動,好模仿的特點,讓他們來表演動作,使他們也學到了知識。

        五、鍛煉了他們的動作技能。

        由于分園底樓活動室地面不適合托班活動,我們托班被安排在二樓,剛開始,孩子們大都不會走樓梯,上幼兒園都是父母抱著進教室。但總是在室內,對于孩子們的身體發育是不利的。我和黃老師決定帶幼兒到戶外去。我們把孩子們一個一個抱下樓梯,帶他們到室外鍛煉身體。我們利用午間散步時讓幼兒練習走樓梯,開始孩子們膽子小,我們就用手扶著他,漸漸地,他們上幼兒園也不用父母抱了,自己能走進活動室,孩子的動作技能提高了。

        六、做好了孩子的生活護理工作。

        分部的廁所高,孩子小,每次孩子們要大小便時,我都會幫助他,扶好他,幫他們擦屁屁。特別是冬天,孩子們衣服穿得多。有的孩子褲子拉不下去,我總是幫他脫下褲子,整理褲子。有的孩子,有時會大小便在身上,我不怕臟,幫他們及時換洗便褲,并幫他把下身洗干凈。當孩子午睡時,我為他們穿脫-衣服,為他們一個個蓋好被子,對于睡不著的孩子,我總是會摸摸他的頭、手,使他慢慢地進入夢香。

        七、做好了家長工作。

        我能注重家園聯系,能通過家園聯系手冊向家長及時,反饋一些信息。利用接送孩子時間和家長交流,加深師幼雙方的了解。我班還創辦了親子園,向家長宣傳科學育兒知識和教學內容,家長積極配合幼兒園做好幼兒的教育工作。短短的一學期過去了,作為一名班主任,在今后的班級管理工作中,我會不斷努力,把工作做得更好。

        毛毛班班級計劃新的學期開始了,我們按園工作計劃,根據本班的實際情況,制定如下計劃:

        我班現有幼兒17人,其中女孩11人,;男孩有6人。我們將逐步培養幼兒生活自理、與人相處等方面的能力,并加強情感培養:

        1、與老師間建立良好的感情,讓每個孩子天天都高高興興來上幼兒園。

        2、與小朋友之間學習友好相處,讓他們交好朋友,培養孩子初步的社會交往。

        1、老師加強學習,包括專業、思想素質的提高,培養高度的職業責任感,形成溝通、愉快合作的良好局面。建立學習型組織。

        2、孩子的能力培養:(a)生活自理能力的培養,孩子在吃、喝、拉、撒、睡、玩等方面有進步,使他們生活愉快。(b)學習能力的培養,培養孩子會傾聽,敢用語言表達的能力。(c)動作協調能力的培養,多帶孩子參加體育鍛煉,提高孩子的身體素質。

        3、開展有益的活動.我們將帶孩子遠足,走入大自然。重視對孩子進行環保教育。

        1、認真清掃班級環境,嚴格執行消毒工作,預防、杜絕禽流感和非典等傳染病。

        2、幫助、督促孩子定時定量進食,逐步培養孩子的進餐習慣。

        3、組織多種體育運動,使孩子的身體得到鍛煉,動作得到發展。

        4、培養孩子健康情感,給孩子建立幼兒成長檔案(其中包括幼兒心理健康檔案),讓幼兒擁有健康體質的同時,擁有健康的心靈。

        1、建立“幼兒成長檔案”,幫助家長了解孩子的發展。

        2、對沒有家訪的幼兒家庭進行家訪一次,除此之外老師還將利用家長面談、通電話、寫字條、發通知等多種形式,取得與家長的聯系。

        3、配合幼兒園組織召開家長會1—2次。

        4、請家長參與本班的教育教學活動,對家長開放教學二次。

        班級老師將發揮各自所長,互相幫助、共同探討,理順、協調班級工作的各個環節,認真、細致的照顧好每個孩子,大家努力做好班級的各項工作。

        托班下學期工作總結(篇9)

        幼兒園托班下學期工作總結

        20xx學是幼兒園四年發展規劃終結性實施之年。學期,圍繞幼兒園四年發展規劃預設的終結性目標,根據20xx第一學期幼兒園工作計劃,結合階段發展實際,在全體教工的共同努力下,在社會各方的關心支持下,我園順利而有效地推進階段工作舉措,全面而高質量地完成了階段目標、實現了階段愿景,現總結如下:

        第一部分:本學期各塊工作總結

        一、保育與教育工作

        (一)務實課程管理體系與機制,課程管理求品質

        本學期我園課程管理以完善園本保教質量監控體系與機制為重點,進一步切實強化層級管理對接職能力度,幫助教師形成自主管理意識與行為,切實提高課程管理成效,實現課程管理有品質。

        1、重視一個“本”字,優化課程實踐行為

        2、推行一個“走”字,提升課程管理水平

        3、做好一個“評”字,推進課程實施質量

        4、凸顯一個“思”字,強化課程管理的自主意識

        (二)夯實課程園本化體系,課程實踐有提升

        本學期我們以“改善師幼關系、關注每個孩子”為課程實踐理念,以“主題背景下個別化學習活動中教師的觀察與指導”為日常專題研究內容,以“大組引領梳理、小組跟進實踐”為專題研究思路,優化課程實施,提高教師的教育教學能力,促進幼兒全面均衡發展。

        1、聚焦觀察與指導,深入推進個別化學習活動研究與實踐

        2、聚焦滲透式安全主題教育,深入推進長效安全教育機制

        (三)加強課程特色項目體系構建,課程研究有創新

        本學期我園特色研究主旨以加強課程特色項目體系化設計與構建為核心,以各年齡段幼兒安全教育特色項目為教研組安全專題研究內容,以課題為引領,開展特色項目體系研究與實踐,形成分層分類特色研究項目,實現安全教育創新發展。

        1、科研引領,確保特色項目體系的研究與實踐

        2、教研實踐,構建并初具特色項目體系框架

        二、衛生保健工作

        (一)重點工作全力聚焦,強化組織實施,確保實效

        1、以“兩大員管理”提升為核心,強化后勤管理

        2、以肥胖、超重兒童管理為中心,孕育工作特色

        (二)常規工作長效深入,精細過程操作,確保高效

        1、保健管理持續深入、不斷突破

        2、健康檢查精細操作、務求高效

        3、營養工作精益求精、創新發展

        4、衛生防病規范嚴謹、扎實有效

        5、安全工作根基深厚,孕育特色

        三、師資工作

        (一)特定發展背景下強化人事管理

        (二)基于隊伍實際強化園本培訓

        四、園務工作

        (一)規劃終期實施背景下,強化經驗梳理與發展研判

        1、因“時”而為

        “時”逢幼兒園四年發展規劃終結性實施之年,園務深度反思分析前期工作,積極謀劃布局階段工作,精心規劃設計長遠發展,切實實現幼兒園管理由“力求至優”向“追求至細”的轉變。

        首先,強化總結提升。其次,強化頂層設計。

        2、因“勢”而動

        “勢”逢市、區各級各類專項工作評審評優,附幼及時把握階段發展契機借助多元平臺檢驗、衡量階段研究與實踐成果,切實實現從“辦園第一層底色”向“發展第一縷風景”的突破。

        首先,對“幼兒園教師安全教育培訓課程”創建品牌項目進行相關驗證和提升,積淀創建成果,擴大品牌效應。其次,深化“幼兒安全教育特色項目”的創新探索,積極向區級層面推介研究成果。另外,有效完成“龍源BB上幼兒園”小班幼兒情緒安全特色專題第二輪研究與實踐,全面形成專題教育活動園本實施機制及配套資源庫。

        (二)階段發展轉型背景下,強化文化設計與“三真”導引

        1、全“局”謀劃

        在上學期全面梳理完成基于《“三真”幼兒園文化建設方案》的系列文化創建研究與實踐經驗的基礎上,本學期園務聚焦階段系列建設活動與日常幼兒園整體工作的融合性規劃設置與組織實施,切實理順“三真”文化建設實踐性網絡。

        首先,明確定位“真情”文化建設工作主線。其次,明確定位“真知”、“真為”兩大系列整合性實施工作策略。

        2、全“盤”推進

        首先,聚焦“真情”文化,以日常氛圍營造和專題文化活動為線索架構建設主線,系統性推出建設舉措。其次,聚力“真知”文化,以日常隨機滲透和隊伍建設中專題滲透為線索,有針對性地展開建設。再次,聚集“真為”文化,以幼兒園日常整體工作為背景,通過強化目標意識、優化實踐過程、提升工作績效三個維度引領全園深入推進求真務實、開拓創新的一體化改革。

        (三)深化內涵發展背景下,強化“三位一體”規劃與脈絡梳理

        1、“?!弊觥俺!毙?/p>

        本學期,幼兒園切實推進各類家、園、社區“三位一體”常規工作舉措,并切實追求各項工作推陳出新。首先,利用家長課堂、互動手冊、宣傳專欄等途徑,建立多元互動網絡,不斷提高對“三位一體”共建的認識;其次,通過家委會、社區專線、飛信群、QQ群、微信群等渠道搭建交流互動平臺,增進家、園、社區整體參與;再次,借助園內資源、開發家庭資源、挖掘社區資源等多元舉措,通過社區支持、教育評價和經費投入等保障機制切實提高共建績效。

        2、以“理”助“破”

        本學期,家園共育工作在不斷深化前期工作舉措的基礎上,強化階段工作經驗與成果的梳理,力求在更高的發展平臺上展現自我并借力提升。首先,強化梳理提升工作。其次,強化特色成果與經驗的對外推介。

        第二部分:本學期工作不足

        一、幼兒園辦園內涵的深度分析和梳理還未能突破瓶頸,需要更為精準、精細的定位;

        二、幼兒園品牌教師培養打造上還不夠理想,優秀教師引進缺乏途徑,園本培養還需經歷一段時間的探索與積淀。

        第三部分:下學期工作思路

        一、保教工作方面

        (一)基于全面夯實基礎課程實施大背景,切實架構優效的保教管理網絡與管理機制,以優化提升半天活動精細化組織實施水平為核心全面整體提升保教管理績效,促進幼兒快樂和諧發展;

        (二)深入推進以活動樣式創新和優勢資源深挖為核心的新一輪課程園本化實施,不斷成熟完善課程園本化內容體系;全面推進小、中、大班三類課程特色項目的探索性研究與實踐,切實架構科學、完整的實施網絡;

        (三)基于問題,以精細化半日活動組織實施和全局性推進特色項目探索兩項重點內容為核心,精細化推進教科研合一的階保教研究與實踐。

        二、保健工作方面

        (一)進一步梳理、完善保健管理網絡,切實健全各項制度與機制,切實形成適合本園實際的保健管理模式;

        (二)以強化設施建設、優化規范管理、細化常規操作等舉措全面貫徹健康檢查、消毒隔離、安全防病、營養工作等系列常規工作扎實、高效推進,切實實現優化提升;

        (三)以提升三大員精細化操作水平為核心,基于問題全面開展針對、有效的分層分類培訓,促三大員隊伍整體素養全面攀升和個性化發展態勢形成;

        (四)基于當前發展實際,科學確立新階段研究專題,不斷助推保健工作特色發展。

        三、隊伍建設方面

        (一)績效工資背景下,進一步統整、健全人事管理制度,深入實施現代管理;

        (二)新老規劃交替背景下,做實各類培訓規劃、計劃的總結與梳理,及時總結培養經驗,推廣先進經驗;重組、架構師資建設工作網絡及機制,強化品牌骨干教師培養,精細化謀劃以點帶面的全局性隊伍建設項目,建立較為完善的項目研修

        式園本培訓模式。

        四、園務管理方面

        (一)做實、做足、做精四年發展規劃總結,做細、做透、作好新四年發展規劃研定,全面形成以“人本管理“為核心、以“三精”管理為品牌、以“安全管理”為亮點的幼兒園管理運行體系,全面提升管理效能;

        (二)進一步深化以“三真“為核心的幼兒園文化創建,探索幼兒園整體工作背景下融合性實施的文化建設策略,以文化引領全體教工積極、主動、創造性發展;

        (三)切實密切與家庭、社區的多元聯動共建,全面架構幼兒園“三位一體”管理方案體系、實踐網絡體系,切實創新“三位一體”的教育大格局助推幼兒園和諧、可持續發展。

        幼兒園托班下學期工作總結

        時間總是匆匆讓我來不及捕捉生活中的每一個精彩瞬間,如今靜靜的回憶這段時間工作中的點滴,心中總是涌起一種難以言表的感覺,多少個日日夜夜走來,其中有歡樂與煩惱,有失敗與成功,但是無論怎樣我在失敗中逐漸成長著,同時又在成長中體驗著快樂,快樂時孩子的權利,讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。和孩子相處了半年對孩子需要快樂的理解更深刻了,帶著讓每一個孩子在快樂中成長的信念,我繼續向前走著,下面就這一學期的學習、工作進行總結:

        一、參加各類學習,提高自身素質

        作為一名教師,更需要把更多的精力投入到學習中,因為教師擔負著神圣的使命,通過多種渠道不斷地學習,提高自身的素質和教學本領,經常翻閱一些幼教雜志及各種刊物,珍惜園內外的學習機會,認真做好筆記,并且進行反思,從中找到差距合理的運用到自己的工作中。

        二、保教結合每天一進教室第一件事就是開窗通風,做好杯子的消毒工作,以及各種衛生工作,在平時為了讓孩子養成良好的衛生習慣,在進行洗漱是能及時看好秩序,注意幼兒的安全,做到不推不擠,并教給幼兒正確的洗手方法,即使天冷了也讓幼兒堅持飯前便后洗手,在進餐時,讓幼兒做到不講話、不挑食、不偏食,針對挑食的幼兒給予引導,例如:對于每次大口吃飯的幼兒及時的給予鼓勵,這樣也可以對其他的幼兒進行激勵也會大口吃飯,還有一些孩子吃飯慢,這也有可能跟孩子在家的飲食習慣有關,像我們班的陳俊樺小朋友,通過跟家長的交流在家里媽媽對陳俊樺的飲食非常用心,家里吃的飯都是媽媽弄的很小塊,然后再把菜做給她吃,所以在幼兒園吃飯時,要把菜給她弄的小一點,然后再將湯和米飯盛在起他才能吃。

        三、教育教學方面

        孩子們較快的適應了集體生活,在較短的時間喜歡上了幼兒園,愛上了班上的老師。孩子們的年齡較小,又是第一次離開爸爸媽媽身邊來到了一個陌生的地方,在感情上較難適應,我們用“愛心、耐心、細心”真誠地對待每一位幼兒讓孩子們感受老師的愛,老師用親一親,抱一抱,允許幼兒帶自己親密的布娃娃,每周離園前發放小紅花,鼓勵幼兒高高興興上幼兒園等方法讓他們穩定情緒。

        四、加強與家長的聯系

        平時我們利用家長來接送孩子的時間,與家長交流一些孩子在園的情況,今天都跟誰玩了啊。今天吃飯怎么樣啊,今天表現怎么樣啊·等等在幼兒園發生的趣事。家長也跟我們交流孩子最近在家里的表現啊。有什么進步啊。等等。這樣我們就可以達成家園共識,不管是老師還是家長做起工作來都非常的順利。我們還提倡家長不能包辦孩子的事情,他力所能及的事情一定要讓孩子自己完成,否則日后會產生依賴性,還會引起對新事物

        無探索精神。

        五、反思和日后改進方向

        這一學期中,我的工作還有不足之處,我們班的幼兒常規還不夠好,玩玩具時不夠愛惜,在收拾玩具時,不能主動將其放回原處,并隨處亂扔的現象,同時今后我會更加認真學習,刻苦鉆研提高自己的理論水平。

        即將翻開新的一頁,迎來新的學期在邁向新學期的征途中,我更有一種迎接挑戰的勃勃雄心,一種對成功的渴望,我將總結經驗教訓對不足之處找到不足的途徑,把握機遇迎接新的挑戰!

        托班下學期工作總結(篇10)

        轉眼間又是一個炎熱的夏天,我班的師生已經共同生活一年了。在這一年里幼兒各方面水平都在原有基礎上獲得了健康和諧的發展?;仡欉@學期,有辛酸、有成功、也有快樂,與上學期相比,有著不一樣的體會。從家長手里接過剛入園的新生,仍是一張張稚嫩的小臉,聽見的仍是一聲聲哀憐“老師,我要回家!”、“我要媽媽!”……幼兒從不愿上學到高高興興上幼兒園;從不愿自己吃飯到大口大口自己吃;從挑食到樣樣菜都愛吃;從不會穿衣到學著自己穿;從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血,當然也離不開家長的支持與配合。這就是我們小班老師的煩瑣,在短短一學期中,幼兒就有了這么大的變化,能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點兒翹起大拇指嗎?能讓家長不說:“小班老師真辛苦!”嗎?有了那一句暖人心的話,我們小班老師再苦再累都值!當我們看到每個孩子的進步,我們從心理感到欣慰。本學期各項工作即將結束,在孩子們即將完成小小班幼兒園學習任務之際,我們回首所做過的工作,總結經驗,反思不足,為了更好的完成以后的工作,提高保教質量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進幼兒身心活潑,健康成長,現將本學期的工作進行小結如下:

        一、總體分析

        本學期我班有幼兒18人,其中有8名幼兒是剛入園的新生。孩子個性活潑開朗,但個性鮮明,通過一學期的幼兒園學習與生活,每個孩子都有了很大的進步。

        1、全面發展:本班幼兒全面發展情況為:23.5%為優;70.6%為良;5.9%為一般。全班的優良面達到94.1%。我班幼兒經過教師一學期的教育和培養,新生已適應了幼兒園的集體生活,喜歡上幼兒園,親近老師,能與其他幼兒在一起愉快的玩耍,幼兒動作發展較好,節奏訓練也有一定的基礎,喜歡美工活動,喜歡模仿動作,孩子們的能力在原有的基礎上均得到了不同程度的提高。孩子之間雖然存在著個體差異,但是通過一學期的幼兒園學習生活,每個孩子都有了很大的進步。

        2、身體發展:我班的幼兒情況較好。每個幼兒都比上學期高了,壯了。通過一學期的學習和鍛煉,幼兒們在走、跑、跳、爬等方面均得到了進一步的提高。在幼兒的動作發展上,我們充分利用室外活動場地及大型玩具,有意識、有目的的引導幼兒開展小型多樣的體育游戲,盡管我班的幼兒年齡偏小,但幼兒走、跑、跳等基本動作得到發展,家長反映幼兒的體質明顯增強。身體發展總體優良面達到了94.1%,其中優占23.5%,良占70.5%,一般占5.9%。

        3、認知發展:通過科學、社會、語言、美術、音樂等方面進行培養,使幼兒得到全方面的培養,使他們掌握到該年齡段所應掌握的知識。智能發展總體優良面達到了94.1%,其中優占5.9%,良占88.2%,一般占5.9%。

        4、社會性發展:在家長與我們共同配合下,使我班幼兒在社會性認知、社會性情感、社會性行為方面達到了87.7%,優為17.6%,良為70.1%,一般為11.8%。

        二、教育教學

        1、將規則轉化為幼兒自身的需要,逐漸形成良好的習慣。

        “沒有規矩不成方圓”,在幼兒逐漸適應集體生活后,我們轉移了工作重點,從常規工作入手,制定一套切實可行的常規計劃,使活動各環節有序進行。開學初,我們共同商議,制定了一系列的規則,并落實到一日生活的各項活動中,但是,孩子就是孩子,他們不可能在各項活動中牢記教師提出的規則,而教師在一日生活的各項活動中隨時隨地地提醒也不是長久之計,怎樣才能讓幼兒能夠自覺地遵守規則,從而形成良好的行為習慣呢?帶著疑問,我們在日常生活中注意觀察,經??吹降膱鼍埃河變涸谧呃群徒淌依锱?,雖然老師經常提醒幼兒不要跑,但孩子還是跑得飛快。通過這種現象看到的本質是:幼兒不知道為什么要遵守這些規則,就此問題,我們在班上和孩子一起進行了討論,在討論中,教師轉變了觀念,明確了對幼兒提出常規要求并不是為了方便教師的管理,而是為了孩子形成良好的行為習慣的道理,認識到只有把教育轉化為幼兒的切實需要,再加上教師的適時鼓勵和引導,孩子們才會把規則變為自覺的行為,從而逐漸形成良好的習慣。因此,我們通過游戲、談話、自我嘗試等方法,幼兒逐漸理解規則,并正在將規則逐步變為自覺的行為,如:不能跑太快是因為會摔跤:吃飯的時候不能說話,是因為有可能飯粒會嗆進氣管。還根據不同情況的幼兒給予不同的引導。同時,還通過各種手指游戲、音樂為信號,幼兒只要聽到相應的信號就知道下一個環節該做什么了。同時經過多種途徑培養幼兒良好的學習常規,使幼兒愿意參加各項集體活動,注意力集中;會愛護玩具不與人爭搶,玩后會收拾、整理;學會用語言表達自己的意愿,喜歡閱讀,學習看書的正確方式等。

        2、以幼兒生活為背景,預設、生成主題活動,在師生互動型的探索性主題活動中,初步培養幼兒的探究能力

        (1)觀察幼兒的熱點、興趣以及年齡特點,形成主題網絡

        由于年齡特點的限制,幼兒自己生成活動機會較少,主要還是要求教師善于捕捉時機,在幼兒周圍熟識的生活和環境中,根據幼兒的興趣和需要,從他們尚未明確但有價值的內容中,有選擇的直接提出主題,生成內容來推動幼兒學習。在學習的過程中我們更重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法,讓孩子從小養成一種好的學習態度。

        (2)結合主題活動開展區域活動,為幼兒提供豐富有效的材料,引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。

        我們根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動,有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標,自編了不少有趣實用的游戲內容,幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間,活動中注重引導,不斷增添相關內容,鼓勵幼兒探索、發現,引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用,幼兒活動的興趣很高。為幼兒提供各種材料,更注重引導幼兒深入的探索,既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。

        (3)聽故事,培養幼兒的傾聽習慣,從而培養口語表達能力

        上學期,我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言,但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話;看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽,常常會說一些與當前無關的話題,缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質,我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣,本學期我們利用聽讀游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事,隔一段時間請幼兒來講述故事,漸漸地,幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了,家長反映,孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養傾聽習慣的同時,我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流,大膽發言的好習慣。如在活動中,我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果,引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受,對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言,并在各種活動中要求說話完整,學習用較恰當的語句表達。

        3、教室環境的布置

        環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點,老師們選擇了一些有特點的裝飾布置,同時為節省紙張,還利用一些廢舊物品。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動手去制作。

        三、保育工作中投入更多的情感,更細致化。

        1、 注重孩子身、心健康。

        根據小班幼兒的年齡特點,加強保育工作,注重孩子身、心健康,做到關注每一個孩子。平時細心觀察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用語言告訴老師對他的愛,使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。

        2、 嚴格執行班級衛生消毒工作。

        嚴格執行班級衛生消毒工作, 每天按照規定的清潔、消毒,杜絕細菌、病毒的流傳。有孩子突然生病了,我們發現后立刻采取措施,或通知家長或細心觀察照顧幼兒。夏天到了,蚊子非常多,每天做好防蚊工作,為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。

        就這樣,我們相互配合、團結一致、統一思想,時刻把班級利益放在第一位,形成了一個團結向上的良好的班風,出色地完成班級任務,使班級工作有序地開展起來,也使每個幼兒在各自不同的水平上得到提高。

        四、家園合作,拓展教育資源,讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

        1 、切實做好常規性的家長工作。

        為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任,我們積極開展家長開放日活動,向家長進行宣傳讓家長充分了解幼兒在幼兒園的生活、學習情況,了解教師的教育方法,進一步縮短家園間的距離。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時間,主動與每一位家長進行溝通,班級里的重大活動如需家長配合的,我們都以書面形式通知家長,使家長了解各個活動的目的和任務。

        2 、積極爭取家長資源,豐富主題活動。

        每個主題活動即將開展,我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動,使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下,使我班的主題活動得以順利有效的開展。

        一學期的工作是辛苦的,包含著我們無數的汗水,回顧本學期的點點滴滴,雖然我們做了大量的工作,同時也得到了一些收獲,但在工作中還存在著許多的不足之處。在今后的工作中我們將一如既往,以孩子為中心,以工作為重心,認真完成班級工作。相信在大家的努力之下,小班的教育教學會更加生活化、游戲化,科研更會蒸蒸日上,家園工作更有創意!

        托班下學期工作總結(篇11)

        南寬坪鎮中心幼兒園在教育主管部門領導的關心、支持和督促下,以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導,以《3-6歲兒童學習與發展指南》為引領,以《幼兒園綜合考評細則》為抓手,緊緊圍繞《創建標準化幼兒園建設工程實施意見》,立足本園實際,開展多元化的教育教學,促進每個幼兒富有個性的發展,全面提高了幼兒園的保教質量?,F將本學期工作總結如下:

        一、園務管理:落實規章制度,明確工作職責。

        開學初,本園按照人盡其才的基本原則,進行合理分工并責任到人。首先,重申了幼兒園各項規章制度及考核辦法,讓每位教職工明確工作職責、工作目標及努力方向,有力地提高了教職工的工作責任感,強化了優質服務、健康發展的意識。不斷加強值勤護導的力度,通過對一日常規工作進行跟蹤督查,提高檢查工作的實效性,充分發揮了各崗位的職能,使幼兒園的各項工作得到了全面、穩步、持續發展,保教工作質量有了穩步提高。

        二、隊伍建設:加強自身學習,提高整體素質。

        重視加強教師政治思想覺悟提高,每周認真組織教師進行政治學習,宣傳國家政策、法律法規以及其他有益知識;開展師德師風講座,簽訂師德建設協議書;學習黨的精神,明確對教育工作提出的新任務、新要求。同時繼續強調教師的文化修養及專業理論學習,不斷組織教師認真學習貫徹山陽縣教育體育局的有關文件精神要領和工作要求;積極組織教師學習《3—6歲兒童發展指南》;重溫《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規程》;學習《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》、 《幼兒100》等專業雜志,每月在常規檢查中把業務學習當作一項任務來檢查,且作為績效考核的一方面。強調教師把理論學習和教學實踐結合起來,倡導教師們要用理論來武裝自己,用工作實踐來檢驗自己,提升自已的教育教學水平。我們還采用自學、集中學、看專業視頻等多種學習形式,以老帶新,有效地促進了教師的教育教學水平及組織教育教學能力的提高。同時,我園還開展了互相聽課、評課活動,定期開展了教學研討活動和園本培訓活動。通過活動使許多教師自己設計生成的課程在教育教學中取得了很好的效果,得到了園務及家長好評。

        三、教育教學:立足教育過程,注重能力提高。

        開學初,各班級認真制訂教學計劃,并隨著社會活動和季節特征進行適當有機調整。根據幼兒年齡特征和興趣愛好,把區域活動與主題活動有機結合,相互滲透,結合節日和季節開展豐富多彩的教育教學活動,創設適合幼兒能力發展的區域游戲。注重結合季節和節日開展相應的主題教學活動,帶領幼兒走進社區走進大自然,豐富幼兒的生活。

        如:在春暖花開時開展“尋找春天的足跡”;母親節時組織幼兒參加電視臺淘喜寶欄目的 “快樂母親節”;極大地豐富了幼兒的社會生活經驗,真正做到了小課堂走進了大社會。我們根據語言是心靈和文化教養的反映,而高尚的語言則來自于書籍精髓的積累,讓自己因熱愛讀書而受人尊重的哲理,我園開展“快樂閱讀”活動,并且把“快樂閱讀”作為我園首選的特色課程,受到了幼兒的親睞和家長的贊賞。首先營造了從室內到室外到處都洋溢著濃郁的書香氛圍,在課堂上再通過表演、誦讀、繪畫、歌唱等形式,使每個幼兒都能脫口而出說上幾句經典的、風趣的童話故事、優美的詩歌童謠等,幼兒園真正成了童趣盎然的閱讀家園,每個孩子都融入到閱讀的樂趣中。結合“快樂閱讀”特色課程,在走廊、樓梯口、班級主題墻、家長園地等環境布置中蘊含了大量的閱讀元素,使幼兒邊走邊讀、邊想邊說,真正做到了“唱演畫誦,樂在其中”。同時各班還創設了有利于引發幼兒互動的環境,力求做到生活化,情趣化,藝術化和兒童化,讓孩子們主動參與到環境中來,從中受到教育和感受到無窮的樂趣。為了使孩子在幼兒園學到的東西展示出來,我園在慶元旦中開展了文藝節目表演活動,這個活動既是對幼兒園工作的檢閱,又是對幼兒素質教育的展示。

        四、安全工作:強化安全意識,加強細節管理。 安全工作是幼兒園工作的重中之重,我們通過定期學習提高教職員工的思想認識,通過定期檢查及時發現不安全隱患,努力做到防患于未然。本年度我們修訂完善了安全管理制度,各項應急預案,成立安全各項組織機構,落實了安全責任,明確了安全職責。定期安全教育,豐富了安全常識,增強了防范意識。我園按“誰主管誰負責”的原則,園長與各部門、各部門與相應的班級和后勤服務等簽訂安全責任書。每天由總護導和值勤人員進行校園巡視,定期做好各種游戲器械、設備設施的檢查維修工作,結合本園實際情況,圍繞幼兒園工作重點,建立幼兒園突發事件應急預案和傳染病防控機制預案。按時開展日常安全教育活動,定期組織安全檢查演習活動,提高教師和幼兒的安全防范技能。我們將安全工作納入正常的一日教育活動之中,納入教師績效考核之中,讓教師編寫安全童謠,寓教于樂,讓幼兒潛移默化獲得安全自我防范能力。我們還特別重視幼兒出、入幼兒園時段的安全,堅持接送卡制度,門衛和保安持械上崗,護導值勤人員協助維持秩序,家長憑卡與班級老師進行無縫對接,保證幼兒進出安全萬無一失。

        五、保育后勤:重視常規管理,注重保教質量。 本學年度我園在轄區衛生保健部門的關心、指導下,我園認真貫徹省、市《托兒所、幼兒園衛生保健管理辦法實施細則》,牢固樹立健康第一,預防為主、防治結合的原則,采取一系列有效措施,有效促進了全園幼兒健康成長。本年度我園對全園教職工進行了全面體檢,辦理健康證,同時也對幼兒進行了全面體檢,園務建立了幼兒成長檔案,各班建立了幼兒成長記錄卡,在此基礎上進一步細化了幼兒在園一日生活的各環節的管理細則,包括對教師的具體工作、對保育員和食堂工作人員的具體要求:定期對幼兒的生活環境和生活用品清洗、消毒,并對消毒工作做好記錄。讓每位工作人員明確工作職責和工作程序,規范地做好幼兒一日生活各環節的保育后勤工作。嚴格執行晨檢制度,發現問題,及時處理,并做好記錄,確保每天入園幼兒的身體是健康的,本學期從未出現過流行病毒蔓延和交叉感染現象。積極配合職能部門做好各種計劃免疫預防接種工作,根據季節變化和幼兒發育的健康狀況對家長進行育兒知識的宣傳和指導。

        六、家園聯系工作:家園有機合作,教育更具活力。 《綱要》中提出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。本著這種理念,我們把做好家長工作作為工作重點之一。開學初要求各班制定好家長工作計劃,有目的有計劃地開展各項家長活動。因此,我們架設了家園心靈交融橋梁,及時真誠主動地與家長溝通,通過登門家訪、電話訪問、聯系手冊等方式,及時了解與反饋幼兒在園和在家的情況。本學年度進行了兩次家長問卷調查,召開了4次家長會,利用家長會公示宣傳幼兒園的教育教學及幼兒管理、學習的內容;利 用家園聯系冊反饋孩子當天在園的表現情況。本學期,我園以“建設幸福樂園,培育幸福幼兒;加強家園合作,共話幼兒發展”為主題的活動,讓家長真正了解孩子在幼兒園的生活、學習情況。通過分班召開家長會,充分與家長面對面交流,促進家長配合幼兒園工作的主動性,向著同一個目標加強對幼兒的教育和培養。在家長問卷調查中,滿意度高達99.8%,對教師的師德師風更是給予了充分肯定。

        一學年來,本園全體教職員工,踏實圓滿地出色地完成了各項工作任務,取得顯著成績,同時也存在不足。如:教科研的深入開展、園本課程構建、名師名園打造還有待我們去努力、去探索。我們將以創建南寬坪鎮優質幼兒園為動力,繼往開來務實奮進,以飽滿的熱情、嶄新的面貌、科學的態度和求實的精神向著更新、更高的目標奮進!

        托班下學期工作總結(篇12)

        一、現狀分析:

        我班幼兒現有三十五人,其中男孩十八人,女孩有十五人,年齡在三周歲左右。本班大部分幼兒身體發育正常,只有個別幼兒在語言表達方面還有所欠缺,咬字不太清楚。但他們喜歡問,求知欲強,對音樂、講故事有一定的興趣,能用簡單的語言表達自己的意愿和想法。經過一學期的學習,幼兒各方面進步很大。本學期以《幼兒園教育指導綱要》為指導,堅持“孩子第一”的原則,積極地將教育觀念轉變為教育行為,在一日保教各環節中認真落實《幼兒園教

        育指導綱要》;從而保證一學期來幼兒一日生活的愉快進行,促進孩子們全面發展。

        二、政治思想方面:

        堅持保育和教育并重的原則,忠于職守,嚴于律己,為人師表。嚴格遵守園里的各項規章制度,不遲到、不早退。勤奮工作,樂于奉獻。熱愛集體、團結同事、尊重老教師。時刻注意自己的言談舉止,嚴格要求自己。牢固樹立專業思想,不斷學習專業理論知識和提高技巧技能水平。對待幼兒有愛心,一視同仁,并且時刻告誡自己,一切要從孩子的角度出發,讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。

        三、業務工作內容:

        (一)教學工作:

        1.環境創設:

        開學初,幼兒對新的陌生環境會產生膽怯心理,來園情緒不穩、哭鬧現象較嚴重。為了讓幼兒盡快地適應幼兒園的新環境和集體生活,對集體生活產生安

        全感,對老師產生親切感,進而喜歡“上幼兒園”,我們為幼兒創立了良好的生活學習環境。根據本班幼兒的實際特點和結合季節的變化進行了環境創設。在創設活動中,注重幼兒的兒童化和趣味性,因此,我們布置了一些孩子喜歡的動物掛飾,以及利用廢舊物品裝飾美化了教室等。

        2.幼兒的德育教育:

        幼兒的德育教育很重要,但有些家長對幼兒過于呵護、遷就,家庭生活缺乏小同伴.合群性弱,加上有些家長怕自己孩子吃虧、受欺,經常給予不正確的引導,強加幼兒自我中心心理,使幼兒以為世界是為我而存在的。如何在幼兒園的豐富生活中使幼兒愉快活潑、熱情大方、喜歡于同伴交往、樂于互相幫助,有初步的集體觀。在德育目標中雖然沒有對托班有具體的要求,但我還是以小班的要求為借鑒,參照一些簡單的要求對幼兒進行教育,例如:

        (1)在開學初,首先抓好幼兒來園 的常規,讓幼兒能高高興興地回園;讓幼兒在多種的游戲活動中逐漸適應幼兒園的生活,這樣幼兒來園時不哭不鬧,讓家長放心。

        (2)學習使用基本的禮貌用語,如:老師早、老師好、老師再見等,在家長放下幼兒那一刻,老師馬上教育一個幼兒說:“您早、您好”并和家長相互配合進行學習?,F在出了近期來園的小朋友外,其他幼兒在回園都想老師大招呼,有些活潑的幼兒還能響亮地講,樣子非??蓯?。

        (3)日常生活逐步教育幼兒學會于同伴相處,做到玩玩具是不爭不搶,并在老師配合下學會收拾玩具,如:在玩玩具時候發生掙搶現象,我都會耐心地教育他們,讓他們知道玩具大家玩,學會分享的道理。要抓好托班孩子的德育工作,讓每個孩子都能在幼兒園的第一個學習階段里就養成良好的德育習慣,為日活的學習生活打好基礎。

        3.常規教育:

        俗話說“沒有規矩,不成方圓”。在日常生活管理方面,由于托班的孩子是初入園,并沒有常規意識,自理能力差,因此要從生活的每一個環節抓起,有的幼兒到幼兒園的時候不會自己吃飯,或者把飯菜撒在桌面上、地上,我們就耐心地指導他們學習正確的進餐習慣,鼓勵他們自己動手吃完一份飯菜,同時讓他們清楚放杯,掛毛巾的位置,會自己大小便,能自覺排隊,不在廁所玩等,雖然都是些生活的瑣碎事情,但對與托班的孩子來說并不容易,現在大部分的孩子都能形成良好的生活習慣。

        托班幼兒自控力差,一日生活的自理能力還很差,因此,在常規教育中我們還與幼兒家長保持了一定的聯系,讓自控能力差的孩子在家中也進行一定的常規教育,如:鵬鵬平日活動時,常有推人的情況,我們通過與家長共同教育,使孩子改掉了這一壞習慣。軒軒平時愛搶別人的玩具,現在也有了很大的進步。

        4.教育教學活動:

        我們都知道,在托班進行集體教育活動有很大的困難,我們不能指望讓2~3歲幼兒通過思考,來回答教師的啟發性問題,因為他們的思維是直接的;也不能期盼2~3歲幼兒通過討論,完成老師的預期性任務,因為他們的經驗是純個體的。情緒的外露、易感是這個年齡階段的特點。我們也經??吹?,凡成功的托班集體教學活動,往往都是教師充分激發幼兒情緒,通過群體間的情緒相互感染,讓幼兒體驗集體的快樂。盡管很多情況下,他們相互之間并不理解,但這并不影響他們的群體行為效應,哪怕不知道一個孩子在笑什么,另一些孩子也會由衷地跟著高興;哪怕不理解一個孩子為什么這樣做,另一些孩子也會自覺地跟著模仿,哪怕不明白一個孩子說話的意思,另一些孩子也會自發地跟著附和。對托班幼兒來說,一起做、一起說、一起笑本身就很開心,本身就是一種好玩的游戲。

        我們老師的任務就是為幼兒創設

        良好的機會與條件,提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征,充分調動各種感官感知事物,使之在參加活動的過程中,認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中,注意教給幼兒粗淺的,簡單的生活知識經驗,培養幼兒獨立解決問題的能力;認真備課,做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中,善于總結經驗,每月撰寫教育隨筆,以提高自身能力與寫作能力;認真填寫周、月計劃及各種表格;認真做好特殊兒童的個案記錄,做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。

        在教學上,針對托班幼兒心理情況,我們開展了網絡式主題教學活動,以穩定幼兒情緒為主,提前備課,運用多種教學方法,制作精美的教具。從幼兒的實際出發,注意調動幼兒學習的積極性和創造性思維,培養幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環境結合,讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設立了美工區、認知區、結構區、娃娃家、語言區、益智區等區域,并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規、游戲常規、活動常規,培養幼兒養成良好的行為習慣。

        5.細致耐心的做好個別幼兒工作:

        按照一日活動常規的要求,進行教養活動,著重教育幼兒愛護玩具,會收拾整理玩具,學會自己洗手,學會自己愉快進餐,愉快睡眠,自己上廁所等,培養幼兒養成良好的生活衛生習慣。促進了幼兒健康發展。根據季節變化,幼兒體質差異以及戶外活動時活動量大小等及時給幼兒增減衣物,避免幼兒受熱或著涼。開展符合本班實際的體育游戲,訓練幼兒基本動作,鍛煉幼兒身體動作的協調性,充分利用日光、空氣、水等自然因素,對幼兒進行體格鍛煉。培養幼兒活潑開朗的性格,增強了幼兒的自信心,敢于在陌生人面前展示自己,從而使自己的交往能力得到了提高。

        (二)保育工作:

        保育工作是幼兒園的永久之重,特

        別是我班幼兒年齡小,體制差,天氣變化很容易生病,對此,我們幾位老師非常重視保育工作。

        托班下學期工作總結(篇13)

        時間飛逝,轉眼間又要過了一個學期。孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水,每份工作都值得去總結和反思。本學期我們結合本班實際情況,認真制定了德育工作計劃并通過實施加強幼兒的品德教育,為幼兒形成健全人格奠定良好基礎。經過半年的學習實踐,我班幼兒的道德品質和行為習慣有了一定的提高,形成了一個具有良好常規、團結向上的班集體?;仡櫛緦W年我班德育工作開展的情況作如下總結:

        一、創設良好的物質和精神環境,熏陶幼兒的德育情感

        為了創設與幼兒德育相適應的環境,力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環境,我們根據每月制定的德育目標,樹立榜樣教育;同時為幼兒提供活動與表現能力的機會,讓幼兒成為環境的小主人。其次,重視精神環境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如:平時,我們提出要求讓幼兒時時記住用普通話交談,有一次,孩子不經意一句“我也聽你們講過本地話嘛?!边@時,我們馬上意識到自己的言行不一致給孩子帶來的影響,立即承認了老師的錯誤,并請孩子們也隨時監督我們,互相督促提醒。此外,我們還注意隨機榜樣教育,及里對幼兒給予表揚和獎勵,并鼓勵幼兒說說“誰做了什么好事?”激發幼兒向好榜樣學習的愿望,以點帶面,創設良好的精神環境。

        二、從培養幼兒為集體服務入手,樹立團結協作的精神

        有快樂的情緒,幼兒才能熱情地參加活動,對其身心發展有益,也為活潑開朗的性格打下基礎,“學習哪些本領?最喜歡什么?最能干的是什么?”這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談,撫摸孩子的小腦袋,讓幼兒體驗老師對他的愛,既在輕松的氛圍中探討,充分激起了幼兒的自信,又使幼兒了解了自我,有利于幼兒的自我評價。例如:原本較內向的趙浩鈞、施正鑫小朋友現在不僅愿意回答別人的提問,而且還能主動表達自己的需求及愿望等。另外,有目的地創造一些條件讓幼兒做力所能及的事,如:“我是值日生”、“我是小組長”,讓孩子在值日工作中逐步學會自我管理,同時為集體服務。如:幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識和自信。

        三、密切家園配合,注意品德教育的一致性

        家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀,家長是幼兒模仿、認同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式,及時把教育信息、各項活動安排、家教經驗和家長任務等內容傳達給家長,使家長了解幼兒園的工作,并主動配合,共同做好幼兒的品德培養教育工作,強化幼兒園與家庭教育的合效應,會更有力地促進幼兒良好品德的發展。我們還針對家長常常會忽略正確的言行引導孩子對周圍的人和事,及時對家長進行提醒,幫助他認識自身的言行對幼兒成長的重要性,如有個別家長平時有說粗話的習慣,我們老師就耐心身他說明其危害性,以及其孩子言行上表現出來的一些傾向性,使家長認識到“精神環境”對孩子的影響,接受教師的建議進行改進,收到了良好的效果,現在幼兒間禮貌行為進步了許多。

        四、將德育工作滲透與游戲中

        在游戲中,鼓勵幼兒多講禮貌用語,如”請”,”謝謝”,”對不起”等,不講臟話,不爭搶玩具,大家一起玩,輪流玩,并鼓勵幼兒試著協商解決。

        以上是一年來德育工作所取得的成績,但仍存有不足:

        1.有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差,有爭搶玩具現象。

        2.個別幼兒的功擊意識還較強,不能與同伴友好地相處,分享玩具和物品。

        3.個別幼兒在收拾、整理學具、玩具方面還比較薄弱。

        總之,幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復教育、不斷培養的過程,需經過長期的、反復的實踐活動,在今后工作中,我們將本著“一切為了孩子”的宗旨,繼續將德育工作推向一個新的臺階。

        托班下學期工作總結(篇14)

        托班下學期班級計劃

        篇一:幼兒園托班第二學期班級工作計劃

        幼兒園托班第二學期班級工作計劃

        伴隨著孩子們成長的腳步,我們又迎來了一個嶄新的學期。本學期,我們將圍繞本園保教工作的目標和重點,結合上學期孩子們的發展情況及本班的班級實際,我們將一如既往地合力做好班級各項工作,同時,更將樹立“點點滴滴入手不放松,實實在在做好每件事”的高度責任感完成本學期保教工作任務,呵護好班上的31名孩子,為孩子們全面、和諧、身心健康的發展打下扎實的基礎,為爭創“文明班級”而不斷努力!

        一、班級情況分析

        我班現有人數31人,女孩15人,男孩16人,本學期新生5名。經過上半學期在園的學習、游戲、生活活動,孩子們在各方面都有或多或少的進步。孩子們從剛開學時看見幼兒園大門就哭到如今天天吵著要來幼兒園;從吃飯、小便、穿脫衣服都要老師幫忙到能自己入廁、自己穿脫褲子;從話都講不清楚到如今能念好幾首兒歌??孩子們的進步是顯而易見的,他們已經開始適應幼兒園的學習生活,并初步建立了在園的一日生活和學習常規,會獨立進餐,生活自理能力有了一定的提高,喜歡參加各項游戲活動。我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面也有了一定的了解,班內大部分孩子都比較活潑好動,對于新事物表現出極高的興趣??谡Z表達能力也有了提高,喜歡說,喜歡做。但由于班上大部分孩子都是獨生子女,幼兒時常以自我為中心,活動生活中表現出任性、自私、嬌氣的一面。針對以上情況,本學期我班重點將是繼續豐富各項活動內容,從幼兒的情感、親情著手,提高幼兒的社會交往能力。

        二、工作目標

        1、為幼兒創設一個整潔、舒適的學習、生活環境。

        2、鞏固各項一日生活常規、學習常規,培養幼兒良好的習慣。

        3、結合主題,尊重幼兒實際發展,開展適合托班幼兒年齡特點的教育教學工作。

        4、開展適合托班幼兒年齡的安全教育活動,初步樹立幼兒的自我保護意識。

        5、家園互動,互相合作,協調一致。

        三、工作措施

        (一)為幼兒創設一個清潔、舒適的學習、生活環境。

        為了讓幼兒能在一個清潔、舒適的環境中游戲、生活,班中的衛生工作顯得尤為重要。我們盡力讓幼兒在每天的飲食起居中,得到細微的養護照顧,受到科學的健康教育,身心得到良好的發展。從班內衛生到為幼兒剪指甲,將一件件事情都責任到人,并且注意清理一切衛生死角,對幼兒的食物要多觀察,實實在在地觀察、填寫好幼兒服藥記錄,確保孩子的健康。

        (二)鞏固各項常規、培養幼兒良好的習慣。

        1、通過平時的生活活動,讓幼兒進一步熟悉自己的毛巾、茶杯標簽,能用自己的毛巾擦手擦臉,用自己的茶杯喝水。

        2、通過故事、談話、兒歌等形式,鞏固正確的洗手、擦臉的方法。并培養幼兒手臟時養成即時獨立地洗干凈雙手的良好衛生習慣。(手心手背用肥皂洗一洗,用清水洗干凈再甩三下,會打開毛巾把手心、手背、手腕都擦干凈。

        3、利用生活活動時間通過各種形式,讓幼兒知道想要小便就要去,小好便后要自己拉上褲子或請老師幫忙塞衣服。

        4、愉快的進餐,基本上能獨立吃完自己一份飯菜,細嚼慢咽,不挑食;保持桌面、地面、身上的整潔。通過區角活動中的“給小動物喂食”這一活動區,繼續幫助幼兒練習正確使用小勺。通過故事“兩個寶寶”培養幼兒自己吃完自己的一份飯菜,盡量做到桌上飯粒、地上、身上也沒有飯粒。

        5、能安靜入睡室,在老師的幫助下,能按順序脫衣褲,放在固定的地方,安靜就寢,睡姿正確。

        6、懂得愛護幼兒園的各種東西。在老師的提醒下,會輕拿輕放椅子、玩具等。通過生活活動、教育活動引導幼兒與同伴共同活動,不爭搶玩具,不隨便把幼兒園的玩具帶回家。

        7、學說禮貌用語和生活中的常用語。喜歡與同伴交談,愿意在集體面前大聲說話,注意在一日活動中對幼兒語言交流的培養,并讓幼兒主動使用禮貌用語(早、好、再見)。在各個教學活動中注重個體差異,讓每個幼兒都有機會在集體面前講話,學念兒歌,學講內容淺顯的故事。在區角游戲中培養幼兒樂意參與游戲,大膽地交談。指導幼兒用普通話說出日常的生活用品、食品、玩具等名稱。

        (三)結合主題,尊重幼兒實際發展,開展適合托班幼兒年齡特點的教育教學工作。

        在主題活動的開展中,針對班級幼兒的特點,適當增加發展幼兒的秩序感和社會規范意圖的活動,幫助幼兒建立基本的集體生活的常規,發展幼兒的秩序感和生活交往能力。以幼兒的發展與需求為主要依托,在健康、語言、社會、科學、藝術五大領域對幼兒進行初步、細致而全面地培養。

        1、重視個別教育。

        幼兒年齡相差較大,性格也不盡相同,有的幼兒動作慢,有的愛哭鬧,有的愛發脾氣,所以在活動中,要因材施教,對于不同性格的幼兒,我們要實施不同的教育方法,找到適合不同孩子的不同方法,有利于幼兒各方面的健康發展。

        2、環境布置。

        措施:(1)開展“我進步啦”主題墻評比活動,為每一個幼兒提供一個比較、交流的平臺,借助這一評比平臺,促進每個幼兒的自我比較、提高。

        (2)區域活動材料的整理和投放。羅列以前現有的區域材料,并進行整理和歸類;結合教學主題及幼兒現有發展水平,增設適宜的操作活動,然后根據活動情況逐步完善。

        (四)家園互動,互相合作,協調一致。

        1、通過各種方式,向家長及時介紹幼兒園的培養目標及幼兒在園的情況,家園一致進行教育。

        2、做好每學期班級半日活動展示,讓家長了解幼兒在園的情況。鼓勵家長配合園內活動。邀請家長積極參加園內舉行的各項親子活動,了解自己的孩子,促進孩子的全面發展。由于活動和教學需要幼兒帶物品來園,希望家長積極配合。

        3、運用幼兒成長檔案和幼兒園論壇等溝通渠道,隨時與家長取得聯系,個別交換意見,互通情況信息。

        4、增設家園欄的內容,豐富家園欄的形式,增設小知識欄等。

        三、行事歷

        二月:本月重點是歡迎新老幼兒入園,穩定幼兒情緒。

        1、個別新生入園,安定幼兒的情緒。

        2、制訂教學計劃,豐富家園聯系欄。

        3、教學活動正常開展。

        4、創設豐富各區角,并根據活動的內容投放區角材料。

        5、逐步規范幼兒一日生活各個環節。

        三月份:本月重點是節日教育,知道三月八日是婦女節,進行親情教育。

        1、參加段慶“三八”親子活動,開展愛媽媽活動。

        2、繼續加強對幼兒午餐與午睡的行為習慣的培養。

        3、開展班級安全教育周活動,樹立幼兒自我保護意識。

        4、結合春季,教育幼兒愛護花草樹木,保護環境美。

        四月份:本月重點是迎接家長半日活動開放,豐富幼兒關于“春天” 的知識。

        1、清明掃墓工作。

        2、參加段親子春游活動。

        3、家長半日開放活動。

        4、逐步鞏固幼兒各類常規培養工作:午餐、午睡。

        五月份:本月的重點是幼兒成長檔案的期中反饋,五一勞動節節日教育。

        1、進行節日教育,知道五一是國際勞動節,教育幼兒要做一個愛勞動的好寶寶。

        2、根據幼兒個體發展填寫成長檔案中期小結。

        3、六一活動準備。

        4、加強幼兒學習常規培養:鼓勵幼兒在活動中大膽舉手,回答問題。六月份:本月的重點是“慶六一”活動。

        1、引導幼兒參與“六一”節的環境布置,參加慶六一慶?;顒?。

        2、繼續豐富幼兒成長檔案內容。

        3、規范幼兒課堂常規:培養幼兒良好的繪畫習慣。

        七月份:本月的重點是各類學期結束工作。

        1、學期結束工作。

        2、完成各類資料整理總結、歸檔工作,包括幼兒成長檔案的填寫。

        3、評選好孩子。

        篇二:2015-2016學年第二學期托班班級計劃

        2014-2015學年第二學期班級計劃 伴隨著孩子們成長的腳步,我們又迎來了新的一個學期。本學期,我們將圍繞本園保教工作的目標和重點,結合上學期孩子們的發展情況及本班的班級實際,我們將一如既往的合力做好班級的各項工作,同時,更將樹立“點點滴滴入手不放松,實實在在做好每件事”的高度責任感完成本學期保教工作任務,呵護好本班孩子,為孩子們全面、和諧、身心健康的發展打下堅實的基礎。

        一、班級情況分析

        我們班共有30名幼兒,5名新入園的幼兒,大部分幼兒已基本適應了集體生活,養成了良好的生活、衛生、學習習慣;幼兒的語言能力有了較大的提高,喜歡念兒歌、講故事,喜歡參加音樂、繪畫、捏橡皮泥等活動;在游戲方面,孩子喜歡開展過家家游戲,喜歡“做飯”。也喜歡、積木用雪花片進行簡單的構建活動,喜歡音樂游戲,且已有一定的規則意識。部分新生在慢慢熟悉班級環境,適應幼兒園的新生活。

        二、班級工作目標

        1、重點做好保教結合的工作,以一日生活為主線,使幼兒各方面得到發展。

        2、幫助幼兒進一步熟悉幼兒園的生活環境,養成一定的常規習慣,培養幼兒愉快的情緒,喜歡上幼兒園。

        三、保育工作

        本班幼兒由于年齡偏小,故將幼兒一日生活細節作為著重點,做到:

        1、吃飯:吃熱飯,吃飽飯,鼓勵幼兒自己吃,但對個別能力較差的幼兒仍需給予幫助。喝水:會主動喝水,能認識自己的被子,會自己倒水,并專心喝完,不會將水灑在桌子或地上,2、入廁:會告訴老師要大小便,能主動排隊入廁,并逐步學會自己穿脫褲子。

        3、睡覺:會主動高興的上床,能自己動手脫簡單的衣褲鞋,上床后不交談,能自己安靜4、、4、入睡,睡醒會主動告知老師小便,起床能穿簡單的衣褲鞋。老師要及時為幼兒蓋好被子。

        5、著裝:根據天氣變化隨時增減衣服,晨練要塞毛巾,戶外活動后要查看內衣有沒有濕,并立刻替換,隨時注意幼兒的著裝是否整齊。

        6、安全:杜絕不安全隱患,訓練好常規,把好每一環節,培養幼兒團結友愛,做到不爭搶,不打架。

        7、衛生:培養幼兒良好的衛生習慣,常洗手,不亂丟垃圾,保持班級衛生。做好各項衛生消毒工作。

        四、教育工作

        針對本班幼兒年齡小,集中注意力時間短,好奇心強的特點,我們多采用游戲的形式 進行教學,讓幼兒能參與到課程中,調動幼兒積極性,并將課程時間安排在15分鐘完成。課程安排多樣化,每一學科都采用多種不同的形式教學(如語言:故事、兒歌、情景對話、看圖講述、表演游戲等;美術:手工、繪畫、撕紙、橡皮泥、手涂畫、棉簽畫等),讓幼兒全方面的了解、接觸、掌握各種有趣的內容,培養幼兒學習的興趣,從而達到幼兒愛學習、想學習的好品德。

        五、家長工作

        我們與家長朋友之間要做到互相尊重,互相諒解,互相支持,互相幫助,共同探討。

        1、遇到問題隨訪,以便有針對性的采取措施。

        2、利用家園聯系欄、校訊通、黑板等不同渠道及時反饋教學內容,育兒經驗。

        3、每月及時發放家園聯系手冊。

        4、利用家長接送孩子之際,與家長聯系、溝通幼兒情況,增進彼此的聯系。

        教師:王伯琴 王雪

        2016年2月

        徐州幼師幼教集團實驗幼兒園 篇三:2015幼兒園托班學期計劃

        2015幼兒園托班學期計劃

        第1篇:幼兒園托班學期計劃

        新學期開始,圍繞園保教工作目標和重點,結合本班幼兒發展實際。本班兩位老師和一位阿姨在一如既往地合力做好班級各項工作的同時,更將樹立“點點滴滴入手不放松,實實在在做好每件事”的高度責任感完成本學期保教工作任務,呵護好班上的25名孩子。

        一、現況分析:

        我班現有人數25人,女孩12人,男孩13人,本學期新生3名,都是男孩。通過上學期末的測查及平時的觀察,我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面有了一定的了解。幼兒經過一學期的幼兒園生活,大多數幼兒都喜歡上幼兒園,并逐步能夠適應幼兒園的集體生活。初步建立了在園的一日生活和學習常規,會獨立進餐,生活自理能力有了一定的提高,喜歡參加各項游戲活動。班內大部分孩子都比較活潑好動,對于新事物表現出極高的興趣??谡Z表達能力也有了提高,喜歡說,喜歡做,這對我們的工作提出了更高的要求。但由于現在的孩子都是獨生子女,幼兒時常以自我為中心,活動生活中表現出任性、自私、嬌氣的一面。針對以上情況,本學期我班重點將是繼續豐富各項活動內容,從幼兒的情感、親情著手,提高幼兒的社會交往能力。

        二、工作任務:

        1常規工作:

        1.班級衛生保健管理:

        為了讓幼兒能在一個清潔、舒適的環境中游戲、生活,班中的衛生工作也顯得尤為重要,在每日的飲食起居中,得到細微的養護照顧,受到科學的健康教育,身心得到良好的發展。從班內衛生到為幼兒剪指甲,將一件件事情都責任到人,并且注意清理一切衛生死角,對幼兒的食物要多觀察,實實在在地觀察、填寫好幼兒服藥記錄,確保孩子的健康。2.幼兒生活管理方面:

        隨時對幼兒進行衛生常識教育,對個別幼兒進行重點指導.有認真按順序洗手的好習慣,洗手時不玩水,會擦肥皂,會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具,有文明的進餐行為,細嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔,餐后會擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室,在老師的幫助下,能按順序脫衣褲,放在固定的地方,安靜就寢,睡姿正確。

        3.幼兒安全管理與教育:

        結合幼兒年齡特點,進行適當的安全教育,增強其自我保護意識和能力。

        4.在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的學習常規。

        2幼兒教育教學工作

        合理利用分區、分組、集體、方案活動、游戲等形式,確保教育目標和任務的完成。我們繼續努力探索園本課程與敘事性智能理論的結合,教研時間,積極討論,吸取其他班的長處。認真開展科學領域以外的 “語言、社會、健康、情感”等領域的探究活動。認真參加園內觀摩教學活動,從中相互學習與提高,積極并準時參加各種培訓,提高自身素質與業務能力。

        1.重視個別教育

        幼兒年齡相差較大,性格也不盡相同,有的幼兒動作慢,有的愛哭鬧,有的愛發脾氣,所以在活動中,要因材施教,對于不同性格的幼兒,我們要實施不同的教育方法,找到適合不同孩子的不同方法,有利于幼兒各方面的快速發展。

        2.加強特殊幼兒的護養工作。

        孩子小,而且每位孩子都有各方面的差異。有的幼兒體質比較差,容易出汗感冒,教師 應加強對這些幼兒的護養。

        3.環境布置

        A:墻面的更新

        措施:隨時更換主題墻,為每一個幼兒提供一個表達、表現、交流的平臺,借助這一平臺,個性化地展示自我。

        B:區域活動材料的整理和投放

        措施:1.羅列以前現有的區域材料,并進行整理和歸類。

        2.結合教學主題及幼兒現有發展水平,增設適宜的操作活動。

        3.材料在本學期初,先進行一次性的投放,然后根據活動情況逐步完善。

        3家園互動,互相合作,協調一致

        1.利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,了解和介紹幼兒情況,相互溝通提出建議等。

        2.運用家園聯系本,隨時與家長取得聯系,個別交換意見,互通情況信息。

        3.以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃,結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題,宣傳家教科學知識、指導方法,介紹家教經驗等。

        4.增設家園欄的內容,豐富家園欄的形式,增設小知識欄等。

        5.組織各種形式的家長活動。A:家長會 B:家長學校

        三、逐月工作計劃

        二月份:

        1.做好新生接待工作,穩定新生幼兒的情緒。

        2.認識幼兒園環境,加強安全教育。

        3.召開家長會。

        4.與幼兒一起創設環境,激發幼兒的主動性及創造性。

        三月份: 1.豐富自然角。

        2.做好“三八”節慶?;顒?,開展母子同樂活動。

        3.進一步加強游戲體育鍛煉。

        四月份:

        1.做好半日開放活動。

        2.做好長假安全、衛生教育。,加強幼兒的自我保護意識。

        3.期中家訪。

        4.“健康寶貝展活力”系列活動。

        5.園內區角活動展示。

        五月份:

        1.“我能、我行”幼兒自我服務能力展示活動。

        2.準備“六一”節活動。

        六月份:

        1.“愛心獻給你”幼兒捐款捐物活動。

        2.做好期末全面家訪。

        3.做好學期結束的各項總結工作。

        4.假期困難班統計。

        5.暑期安全教育。

        第2篇:幼兒園托班學期計劃

        1、培養幼兒的進餐習慣,是他們懂得珍惜糧食。提高自我服務能力。

        2、培養幼兒對運動的興趣,體驗運動的樂趣,開展區域性體育活動,在運動中逐步培養幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質。

        3、激發幼兒活動的愿望、探索的興趣,鼓勵膽子小的幼兒在集體面前多表達、培養良好的學習習慣。

        4、開展自主性活動和學習性活動,鼓勵幼兒積極參加活動

        二、具體目標與措施

        (一)、生活活動

        目標:

        1、愉快來園,愿意參加幼兒園的各類活動,能繼續適應集體生活。

        2、學習使用小勺吃飯,在老師的幫助提醒下能吃得干凈,不將飯菜含在嘴里。

        3、糾正不良的睡眠習慣。

        4、會穿脫寬松的衣褲。

        5、學習自理大小便(會使用蹲坑)。

        6、知道室內不大聲叫喊,不把手指、不干凈東西放進嘴里,不摳鼻。

        7、懂得贓物、玩具不放進耳鼻口。根據季節變化、運動量的大小增減衣服。

        8、學習正確的洗手方法,知道飯前、便后洗手。

        9、學會使用毛巾進行擦臉、擦嘴。

        措施:

        1、開展“笑臉娃娃”活動,鼓勵幼兒高高興興來園。給個別幼兒更多的關愛、并與家長及時溝通,指導家長正確配合老師做好幼兒的保育工作。

        2、利用兒歌、游戲、故事等形式使幼兒學習正確洗手、吃飯、睡覺、穿脫衣服等生活常規,使幼兒養成良好的生活習慣。

        3、在學習性游戲中提供一些生活的材料如:小被子、襪子、毛巾等等給孩子鍛煉的機會。

        4、在分組教學中進行個別幼兒的教育。

        5、通過每天的進餐活動,培養幼兒文明進餐習慣。

        6、班級三位一體,共同管理好班級工作。

        (二)、運動活動

        目標:

        1、在體育鍛煉中,能做到保護好自己,不到危險的地方玩。

        2、在老師的鼓勵下愿意參加各類活動。

        3、能自然地走,在直線、曲線上走。雙足交替上下樓梯。兩腳并攏向前輕輕地跳。

        4、會玩中型運動器具。

        5、學習模仿操和器具操。

        措施:

        1、開展區域性體育活動,培養幼兒的參與性與興趣,促進肌體的協調發展。

        2、保證每天二小時的戶外鍛煉時間。

        3、學會玩具模仿操、小兵操和響環操。

        4、制作并提供多種運動小器具(飛標、沙袋、罐子、球藍等等),豐富幼兒的體育鍛煉活動內容。

        (三)、學習活動

        目標:

        1、愛祖國、愛家鄉,知道自己是中國人,喜歡老師,愛爺爺奶奶,愿意上幼兒園。

        2、在老師的引導下,產生對周圍事物的興趣。學著用各種感官感知周圍周圍的事物,感知其明顯的特征。

        3、觀察幾種常見的水果及其他食品,感知冬天的明顯特征。

        4、經??绰犛|摸周圍生活中各種顏色、形狀、聲音,并對它們變化、聲響發生興趣,喜歡音樂活動、美工活動。

        5、在老師的指導下學唱簡單的歌曲,做簡單的韻律動作,初步用動作表示音樂的感受。

        6、學聽普通話,能與同伴一起安靜地聽老師講話。學說普通話愿意模仿老師的發音,愛跟老師學念兒歌,講故事中簡單短句。愿意用語言回答別人的問題。

        7、能口手一致點數1-3,認識幾何圖形,學習排序歸類,學習分辨白天黑夜,拼簡單的人物動物拼版。

        8、能以愉快情緒參加英語活動,學會用英語問老師好。

        措施:

        1、創設符合小班幼兒年齡的環境,體現以幼兒為主的指導思想,根據主題活動布置環境,使幼兒、家長參與環境布置,做到師生互動,生生互動。如“水果娃娃展覽”“爺爺奶奶照片展”等。

        2、定期將幼兒作品進行展示活動,使每個幼兒體驗成就感。

        3、創設英語環境,使小朋友在其中愉快參與學習,學會一些簡單的口語、兒歌、歌曲。

        4、參加各項活動,學會動手動腦想結合。(敬老節活動、愛祖國知識競賽活動、國慶游園活動、運動會等)

        5、在帶幼兒走出去的活動中,給予幼兒豐富的知識,滿足他們的好奇心,讓幼兒有充分的動手、動腦的機會,使幼兒通過活動得到滿足,得到愉快的體驗。(如秋游等活動)

        (四)、游戲活動

        目標:

        1、豐富生活經驗,能用語言和動作去模仿,積極體驗角色的情感和態度。

        2、創設條件,豐富幼兒的知識經驗,感性經驗和游戲語言。

        3、初步掌握一些進行角色游戲的基本技能。

        4、豐富和加深幼兒對建筑物的印象和表象。

        5、初步掌握結構游戲中的構造技巧,運用插塑、積木的玩具構造比較粗輪廓的物體。愛護玩具,游戲后送玩具回家。

        措施:

        1、提供符合小班幼兒的大玩具。

        2、在游戲中注意觀察幼兒的活動并為他們提供需要的游戲材料。

        3、鼓勵幼兒從家里帶來廢舊物品,教師制作一些成品娃娃家用品。

        4、幼兒自選主題,充當角色,并在游戲中感到快樂。

        (五)、家長工作

        1、召開家長會,彼此溝通。

        2、邀請家長參加“敬老活動”并及時做好反饋工作。

        3、樹立幼兒園與社會、家庭一體化的教育觀,繼續辦好家園之窗,利用家園聯系冊向家長定期匯

        報幼兒在園情況。

        4、及時做好家長工作。

        5、請家長配合老師收集家里的廢物支持教學,參加園內的各項親子活動。

        以上是我們針對班級幼兒發展情況制定的本學期計劃,希望在我們班組成員的共同努力下,在家長的配合下,孩子們健康、愉快的成長 第3篇:幼兒園托班學期計劃

        一、班級情況分析:

        1、我班目前共有 名幼兒,男孩 名,女孩 名,都是新學期剛入園的孩子,最大的只有3周歲多一點,最小的僅有兩周歲。

        2、經過一周的觀察我發現大部分孩子,由于各方面的原因,自理能力都比較差,如:有的孩子吃飯需要老師喂、入廁需要老師陪、有的孩子還尿到褲子里,有的孩子睡覺需要老師摟著......。

        3、由于孩子們剛入幼兒園對所有的一切都不熟悉,所以幼兒的情緒還很不穩定,經常有哭鬧的現象,這需要我們老師的耐心照顧與呵護。

        4、家長的思想、素質有待于提高。(套用常說的一句話:"我們教育的是孩子,培養的是家長)有的家長認為孩子受教育是老師的問題,是老師的責任,他們把孩子送到幼兒園里就完成任務了。其實,家長是孩子的第一任老師,我們的孩子不僅需要老師的教育,更需要父母的引導。

        二、本學期工作重點

        本學期我們將繼續以《幼兒園教育指導綱要》為依據,根據園務工作計劃精神,結合班級幼兒的發展水平和年齡特點,有目的地開展各種活動。引導孩子積極、主動、愉快的參與各種活動,為孩子們的全面發展提供幫助。

        1、主題活動

        1)教研活動

        8月份

        組織新生入園,進行常規訓練,教師備課,準備本學期教具

        9月份

        《我是好寶寶》彈唱比賽

        10月份

        慶國慶畫展 11月份

        全勤寶寶評選

        12月份

        慶元旦家園聯歡

        2)保健活動

        三、安全、保育工作:

        (1)、在一日生活中隨機豐富孩子安全知識, 教師在戶外活動中要提高安全意識,活動前堅持做到檢查活動場地及活動器械是否安全。

        (2)、加強幼兒自理能力的培養,學習做一些力所能及的事情.(3)、培養良好的生活衛生習慣,教育幼兒注意個人衛生,不能把臟東西放入嘴里,以防止病由口入,在日常生活中提醒孩子勤洗手、多喝水、多運動,力爭出勤率在95‰以上。

        (4)、積極參加鍛煉以提高孩子自身免疫功能。

        (5)、保管好幼兒的藥品,保證不混吃。

        (6)、每天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發生;嚴格執行幼兒的一日活動作息制度和持卡接送制度,合理地安排好幼兒的一日生活和無卡不放孩子等。

        四.家長工作:

        (1)、熱情對待每一位家長,誠懇回答家長提出的疑問,虛心采納家長的合理建議,讓家長成為我們班級管理的一員。

        托班下學期工作總結(篇15)

        20xx學年度是幼兒園四年發展規劃終結性實施之年。學期,圍繞幼兒園四年發展規劃預設的終結性目標,根據20xx年度第一學期幼兒園工作計劃,結合階段發展實際,在全體教工的共同努力下,在社會各方的關心支持下,我園順利而有效地推進階段工作舉措,全面而高質量地完成了階段目標、實現了階段愿景,現總結如下:

        第一部分:本學期各塊工作總結

        一、保育與教育工作

        (一)務實課程管理體系與機制,課程管理求品質

        本學期我園課程管理以完善園本保教質量監控體系與機制為重點,進一步切實強化層級管理對接職能力度,幫助教師形成自主管理意識與行為,切實提高課程管理成效,實現課程管理有品質。

        1、重視一個“本”字,優化課程實踐行為

        2、推行一個“走”字,提升課程管理水平

        3、做好一個“評”字,推進課程實施質量

        4、凸顯一個“思”字,強化課程管理的自主意識

        (二)夯實課程園本化體系,課程實踐有提升

        本學期我們以“改善師幼關系、關注每個孩子”為課程實踐理念,以“主題背景下個別化學習活動中教師的觀察與指導”為日常專題研究內容,以“大組引領梳理、小組跟進實踐”為專題研究思路,優化課程實施,提高教師的教育教學能力,促進幼兒全面均衡發展。

        1、聚焦觀察與指導,深入推進個別化學習活動研究與實踐

        2、聚焦滲透式安全主題教育,深入推進長效安全教育機制

        (三)加強課程特色項目體系構建,課程研究有創新

        本學期我園特色研究主旨以加強課程特色項目體系化設計與構建為核心,以各年齡段幼兒安全教育特色項目為教研組安全專題研究內容,以課題為引領,開展特色項目體系研究與實踐,形成分層分類特色研究項目,實現安全教育創新發展。

        1、科研引領,確保特色項目體系的研究與實踐

        2、教研實踐,構建并初具特色項目體系框架

        二、衛生保健工作

        (一)重點工作全力聚焦,強化組織實施,確保實效

        1、以“兩大員管理”提升為核心,強化后勤管理

        2、以肥胖、超重兒童管理為中心,孕育工作特色

        (二)常規工作長效深入,精細過程操作,確保高效

        1、保健管理持續深入、不斷突破

        2、健康檢查精細操作、務求高效

        3、營養工作精益求精、創新發展

        4、衛生防病規范嚴謹、扎實有效

        5、安全工作根基深厚,孕育特色

        三、師資工作

        (一)特定發展背景下強化人事管理

        (二)基于隊伍實際強化園本培訓

        四、園務工作

        (一)規劃終期實施背景下,強化經驗梳理與發展研判

        1、因“時”而為

        “時”逢幼兒園四年發展規劃終結性實施之年,園務深度反思分析前期工作,積極謀劃布局階段工作,精心規劃設計長遠發展,切實實現幼兒園管理由“力求至優”向“追求至細”的轉變。

        首先,強化總結提升。其次,強化頂層設計。

        2、因“勢”而動

        “勢”逢市、區各級各類專項工作評審評優,附幼及時把握階段發展契機借助多元平臺檢驗、衡量階段研究與實踐成果,切實實現從“辦園第一層底色”向“發展第一縷風景”的突破。

        首先,對“幼兒園教師安全教育培訓課程”創建品牌項目進行相關驗證和提升,積淀創建成果,擴大品牌效應。其次,深化“幼兒安全教育特色項目”的創新探索,積極向區級層面推介研究成果。另外,有效完成“龍源BB上幼兒園”小班幼兒情緒安全特色專題第二輪研究與實踐,全面形成專題教育活動園本實施機制及配套資源庫。

        (二)階段發展轉型背景下,強化文化設計與“三真”導引

        1、全“局”謀劃

        在上學期全面梳理完成基于《“三真”幼兒園文化建設方案》的系列文化創建研究與實踐經驗的基礎上,本學期園務聚焦階段系列建設活動與日常幼兒園整體工作的融合性規劃設置與組織實施,切實理順“三真”文化建設實踐性網絡。

        首先,明確定位“真情”文化建設工作主線。其次,明確定位“真知”、“真為”兩大系列整合性實施工作策略。

        2、全“盤”推進

        首先,聚焦“真情”文化,以日常氛圍營造和專題文化活動為線索架構建設主線,系統性推出建設舉措。其次,聚力“真知”文化,以日常隨機滲透和隊伍建設中專題滲透為線索,有針對性地展開建設。再次,聚集“真為”文化,以幼兒園日常整體工作為背景,通過強化目標意識、優化實踐過程、提升工作績效三個維度引領全園深入推進求真務實、開拓創新的一體化改革。

        (三)深化內涵發展背景下,強化“三位一體”規劃與脈絡梳理

        1、“?!弊觥俺!毙?/p>

        本學期,幼兒園切實推進各類家、園、社區“三位一體”常規工作舉措,并切實追求各項工作推陳出新。首先,利用家長課堂、互動手冊、宣傳專欄等途徑,建立多元互動網絡,不斷提高對“三位一體”共建的認識;其次,通過家委會、社區專線、飛信群、QQ群、微信群等渠道搭建交流互動平臺,增進家、園、社區整體參與;再次,借助園內資源、開發家庭資源、挖掘社區資源等多元舉措,通過社區支持、教育評價和經費投入等保障機制切實提高共建績效。

        2、以“理”助“破”

        本學期,家園共育工作在不斷深化前期工作舉措的基礎上,強化階段工作經驗與成果的梳理,力求在更高的發展平臺上展現自我并借力提升。首先,強化梳理提升工作。其次,強化特色成果與經驗的對外推介。

        第二部分:本學期工作不足

        一、幼兒園辦園內涵的深度分析和梳理還未能突破瓶頸,需要更為精準、精細的定位;

        二、幼兒園品牌教師培養打造上還不夠理想,優秀教師引進缺乏途徑,園本培養還需經歷一段時間的探索與積淀。

        第三部分:下學期工作思路

        一、保教工作方面

        (一)基于全面夯實基礎課程實施大背景,切實架構優效的保教管理網絡與管理機制,以優化提升半天活動精細化組織實施水平為核心全面整體提升保教管理績效,促進幼兒快樂和諧發展;

        (二)深入推進以活動樣式創新和優勢資源深挖為核心的新一輪課程園本化實施,不斷成熟完善課程園本化內容體系;全面推進小、中、大班三類課程特色項目的探索性研究與實踐,切實架構科學、完整的實施網絡;

        (三)基于問題,以精細化半日活動組織實施和全局性推進特色項目探索兩項重點內容為核心,精細化推進教科研合一的階保教研究與實踐。

        二、保健工作方面

        (一)進一步梳理、完善保健管理網絡,切實健全各項制度與機制,切實形成適合本園實際的保健管理模式;

        (二)以強化設施建設、優化規范管理、細化常規操作等舉措全面貫徹健康檢查、消毒隔離、安全防病、營養工作等系列常規工作扎實、高效推進,切實實現優化提升;

        (三)以提升三大員精細化操作水平為核心,基于問題全面開展針對、有效的分層分類培訓,促三大員隊伍整體素養全面攀升和個性化發展態勢形成;

        (四)基于當前發展實際,科學確立新階段研究專題,不斷助推保健工作特色發展。

        三、隊伍建設方面

        (一)績效工資背景下,進一步統整、健全人事管理制度,深入實施現代管理;

        (二)新老規劃交替背景下,做實各類培訓規劃、計劃的總結與梳理,及時總結培養經驗,推廣先進經驗;重組、架構師資建設工作網絡及機制,強化品牌骨干教師培養,精細化謀劃以點帶面的全局性隊伍建設項目,建立較為完善的項目研修式園本培訓模式。

        四、園務管理方面

        (一)做實、做足、做精四年發展規劃總結,做細、做透、作好新四年發展規劃研定,全面形成以“人本管理“為核心、以“三精”管理為品牌、以“安全管理”為亮點的幼兒園管理運行體系,全面提升管理效能;

        (二)進一步深化以“三真“為核心的幼兒園文化創建,探索幼兒園整體工作背景下融合性實施的文化建設策略,以文化引領全體教工積極、主動、創造性發展;

        (三)切實密切與家庭、社區的多元聯動共建,全面架構幼兒園“三位一體”管理方案體系、實踐網絡體系,切實創新“三位一體”的教育大格局助推幼兒園和諧、可持續發展。

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