下雨了周記

下雨了周記(實(shí)用八篇)。

我們對周記工作的效果和問題到底應(yīng)對哪些層面進(jìn)行探討呢？周記是用于記錄我們?nèi)粘Ｉ钪凶钫嬲\的點(diǎn)滴事務(wù)，身為一個學(xué)生，撰寫周記是一件十分常見的事。根據(jù)您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)為您整理出了以下這些有價值的信息：“下雨了周記”。本文旨在為您提供可行的解決方案來助您一臂之力！

下雨了周記 篇1

俗話說，夏天的天氣如同孫猴子的臉說變就變。你看，剛才還是風(fēng)和日麗、萬里無云，廣場上大人們在談天論地，孩子們再玩樂。突然烏云密布。

從遠(yuǎn)處傳來一陣陣隆隆聲，還吹來一陣陣涼風(fēng)，與隨即而來，人們紛紛往家或周圍的店里去避雨。過了一會響聲越來越大，這是小雨綿綿，像是給大地和地球撒上一層薄紗，這使得人們紛紛打開雨傘?；ɑňG綠的雨傘在一起像一個五彩繽紛的大花園。美麗的綠葉也在空中飛舞，顯得美麗無比。雨越來越大，天空還不時出現(xiàn)閃電，一道道閃電仿佛一道道流星十分美麗。

大雨過后，天氣也晴了，雨后美麗的彩虹也出來了，土地也散發(fā)出泥土的清香，莊稼也得到了雨水的灌溉，空氣也清新多了。

我愛大自然。

作者王欣冉

下雨了周記 篇2

下雨，這真是一個令我頭痛的話題，因?yàn)橛晁o我的生活帶來了許多的不便之處。

首先，下雨時道路濕滑，行駛中的車輛不得不減速慢行，就造成了時常堵車。這樣一來，我就需要早起20分鐘左右才能保證不會遲到。

其次，我早上出門時還經(jīng)常會為究竟是帶雨傘呢，還是穿雨衣好些而猶豫。在別人看來，這似乎是有些多慮。我的媽媽每天是騎電動車送我上學(xué)的，所以在路上，穿著雨衣非常方便才是，可是到了學(xué)校沒有掛雨衣的地方;雨傘收攏起來很方便，可在路上卻很容易觸碰到同向的路人。

還有，在行駛的過程當(dāng)中，車輪飛轉(zhuǎn)而甩起的泥水也會不斷濺落到我的褲腳和鞋子上面，這也是令我頭痛的一點(diǎn)。

不過，下雨也有好處。下雨可以凈化城市的空氣。聽爸爸說，下雨還可以促進(jìn)農(nóng)作物的生長。

看來，任何事物都具有它們好與壞的兩面性。以后我可不能忘記這一點(diǎn)。

下雨了周記 篇3

這幾天天氣真壞，每天都在下雨，整整下了兩個月。兩個月，老天爺似乎在自備我們亂砍樹木、破壞環(huán)境，這是老天爺給的懲罰。

在懲罰中，我就像被軟禁起來的猛獸，像撲出去獵食，可有威脅擋著，我怎么樣都不能出去。媽媽洗好的衣服也不能出去曬太陽，衣服和媽媽都發(fā)愁。農(nóng)民伯伯更不好受，農(nóng)田里的莊稼被水淋的都“哭”了農(nóng)民伯伯又不好下田，只能視而不見。警察叔叔更是疲勞。在這樣的暴風(fēng)雨季節(jié)應(yīng)該家家戶戶都放暖氣休息，可警察叔叔在這種情況下還是頂著雨站崗，畢竟下雨天是開車的天敵呀！不指揮或一轉(zhuǎn)眼，“轟吧”那里又撞車，這里又堵車，煩死了！老天爺也在耍我們。比如好不容易等到晴天，我剛想出去玩的時候，媽媽正想曬衣服的時候，農(nóng)民伯伯正向下田的時候，“啪！”“嘩啦——”又一陣狂風(fēng)暴雨的開始?，F(xiàn)在正是陽春三月，本來我們可以穿上漂亮華麗的新裝，可因?yàn)槔咸鞝數(shù)膽土P，讓我們繼續(xù)穿上厚重的棉襖。

老天爺！讓我們這個渺小的世界天晴吧！讓我們過上天晴的快樂日子吧！

下雨了周記 篇4

今天下午三點(diǎn)，我和媽媽走在圖書館的路上，天空中堆積起了濃密的黑云，不一會花生一樣的雨點(diǎn)劈天蓋地的打下來。接著就是一場雷陣雨。

我和媽媽趕緊穿上了雨衣，噼劈啪啪！叮叮當(dāng)當(dāng)！銅錢大的雨點(diǎn)有節(jié)奏地打在雨衣上，雨越下越大落在地上就匯成了小溪。馬路上成了一片汪洋，汽車發(fā)瘋似的向前沖，經(jīng)過處濺起一米多高的水墻，好像汽車長出了兩只有力的銀色翅膀，正在風(fēng)雨里破浪遠(yuǎn)航。

一霎間雨點(diǎn)連成了線，嘩的一聲，大雨就像塌了天似的鋪天蓋地從天空中傾斜下來。豆大的雨點(diǎn)像淋浴落在了地上，濺起水花，那水花如同一個個小小的噴泉。水花落在地上的時候，又變成了一個個小水泡，真是有趣極了！

雨水流到馬路上，“咯咯”地笑著、唱著、跳著，向前奔去，樹上的葉子在狂風(fēng)暴雨下?lián)u擺，地上的花草哈哈笑得渾身抖動，雨越下越大，地上的積水越來越多。路上的水一會兒漫過人的腳底，它們匯集在一起象一條條小溪水流入地下。路上有的人沒有帶雨具，慌亂著奔跑著躲雨。

慢慢的雨停了，清新空氣迎面撲來，真舒服！我喜歡夏天的雷陣雨，它帶給我很多快樂

下雨了周記 篇5

今天早上，我醒來后聽見一陣噼里啪啦的雨聲，像是在給老天爺奏出的樂曲。

我穿好衣服，來到陽臺上，看見豆大般的雨點(diǎn)從天而降，打在地面上，像是調(diào)皮的娃娃在地上跳舞，我看著看著，爸爸下夜班回家了，說：“黃瑋卓你看外面下雨了，趕緊吃飯，吃完飯我跟你下去踩雨玩去”，我急忙去吃飯，穿上雨鞋，打著傘跟爸爸下樓了。

我們一路踩著雨水來到了“母與子”小花園，我抬頭一看天，朦朦朧朧的像是戴了一副面具，雨也漸漸的停了，有的雨珠落在樹葉上，還沒來得及掉下來，爸爸用力一搖樹干，雨珠立刻從樹葉上落下來，就像下了一陣大雨一樣，真好玩啊！

回家的路上，看見路上的行人打著花花碌碌的雨傘，遠(yuǎn)看就像一朵朵能動的花朵。這場雨讓真是讓我們這個小區(qū)變得朦朧而美麗！

下雨了周記 篇6

今天下午天氣晴朗，媽媽說要步行去練琴。可是我卻十分不情愿，“媽媽呀，天氣預(yù)報說今天有雷陣雨?！眿寢屢荒槻荒蜔按笄缣煜率裁从?，要下也是晚上下，快走！”我只好撅著嘴巴十分不情愿地跟著媽媽走。

我們在琴房練習(xí)了一個小時。這時天氣十分涼快，我和媽媽心里都非常愉快。我們剛剛走出有200米遠(yuǎn)，突然天空布滿了烏云，黑壓壓的有南往北而來。緊接著就起風(fēng)了，路旁的樹木被風(fēng)刮得搖搖晃晃，不時地發(fā)出嗚嗚的聲音。一霎時大街上塵土飛揚(yáng)，地上的樹葉和碎紙，被風(fēng)卷上天空，在灰暗的天空中飛揚(yáng)。路上的行人，幾乎都是閉著嘴，瞇著眼，慌慌張張地跑著。夏天的雷雨，說來就來。我和媽媽手拉著手飛快地跑著，可是頭頂上烏云翻滾著，奔騰著，像千軍萬馬向我們頭頂壓下來。只見一道金光閃過，嚇得我們心驚肉跳，接著“轟”的一聲，豆大的雨點(diǎn)便落了下來。緊接著，傾盆大雨直瀉下來。霎時，天水間像掛著寬大無比的珠簾，迷蒙蒙的，什么也看不見。雨點(diǎn)打得我們無處躲閃，地上的水越來越深，匯成了小溪，打著漩渦向前流去。這雨可真不小呀！它們嘩嘩的下著，仿佛要把那股悶熱勁趕跑。我和媽媽這下真變成了名副其實(shí)的落湯雞，不過我十分開心，這真是一次難忘的經(jīng)歷。

下雨了周記 篇7

唉呀，太熱啦，太熱啦！我一邊打著扇，一邊還喊著熱。整個大地被一塊巨大的棉被蓋住似的，使人喘不過氣來?；ú輼淠巨抢X袋。被太陽曬過的柏油馬路化出來了，汽車開過，發(fā)出吱吱的響聲。

下午第二節(jié)課天就悶下來了。本來太陽正紅，可現(xiàn)在連光都沒了?？罩械臑踉葡翊蚍哪愫凇Ｓ秩缤箝_水時水在沸騰時的景象。過了十幾分鐘刮起了大風(fēng)。教室對面的水杉樹又高又大，但最終經(jīng)不起大風(fēng)，瘋狂地?fù)u動起來。沒關(guān)緊的門像被人猛烈地一推，叭地一下關(guān)緊了。真涼爽呀！滿頭大汗的同學(xué)們歡呼起來。一會兒風(fēng)停了，四周靜極了。這時傳來轟隆隆的雷聲，幾個膽小的女生嚇得發(fā)出尖叫聲。叭、叭、叭，幾粒豆大的雨點(diǎn)首先落地，隨后個千軍萬馬的洪水涌過來。瞧，雨水打在玻璃窗上，隨著玻璃窗流下來。形成了天然的瀑布。遠(yuǎn)處，迷迷蒙蒙的山已經(jīng)快看不見了，雨好象千千萬萬的珠簾把天地縫在一起了，分不清哪里是天，哪里是地。嘩啦啦大雨下了半個多小時才停下。

太陽從西邊撥開云層露出了笑臉，射出萬道金光。給房屋樹木鍍上了一層淡淡的金色。這時，天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。像一條仙女編織成的七彩帶，又像一座天兵修建的七彩橋。趴在窗子上居高臨下，瞧，我們正處在黃河對面（操場被雨水沒了，像黃河）?？諝饨?jīng)過了雨水的過濾更清新了，還涼絲絲的?？矗B小草也打起精神來了。

啊，好一場及時的雷雨??！

下雨了周記 篇8

唉，由于日全食的出現(xiàn)，太陽公公仿佛被月亮姐姐傷到了，一連十幾天都下雨，真令人頭痛。這不！我醒后，立刻放眼望去，想看看今天是否會下雨。綠色的樹，鳥兒站在枝頭唱著動聽的歌，小溪中的水也潺潺地流著?！巴?！好美的景色！”我情不自禁地發(fā)出一聲贊嘆，“可是，天空上怎么有一塊烏云呀！真是美中不足?！?/p>

頓時，我覺得一切彩色，都變成了灰色，心情也一下子從高峰跌到了谷底?！扒f不要下雨！千萬不要下雨！”我在心中默默祈禱著。就在我想的那一剎那，烏云變得越來越大，似乎覆蓋了整個天空，壓的我都快喘不過氣來了。忽然，天空中劃過一條閃電，就像銀蛇一般。

緊接著，一陣震耳欲聾的聲音在我耳畔響起。不一會兒，細(xì)絲般大小的雨點(diǎn)落了下來。轉(zhuǎn)眼間，雨珠密集了，好像一個雨簾，從天而降，掛在空中。過了好一會兒，豆大的雨點(diǎn)打碎了如鏡的水面，嚇跑了原本想在水上看看雨景的小魚兒。雨嘩嘩地下著，一刻都不停，淹沒了許多農(nóng)作物，也淹沒了農(nóng)民一年的心血。

望著下不停的雨，我心中發(fā)出了一連串的疑問：“什么時候不下雨了呢？什么時候可以出太陽呢？”

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最新下雨了周記

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下雨了周記 篇1

唉，由于日全食的出現(xiàn)，太陽公公仿佛被月亮姐姐傷到了，一連十幾天都下雨，真令人頭痛。這不！我醒后，立刻放眼望去，想看看今天是否會下雨。綠色的樹，鳥兒站在枝頭唱著動聽的歌，小溪中的水也潺潺地流著?！巴?！好美的景色！”我情不自禁地發(fā)出一聲贊嘆，“可是，天空上怎么有一塊烏云呀！真是美中不足?！?/p>

頓時，我覺得一切彩色，都變成了灰色，心情也一下子從高峰跌到了谷底?！扒f不要下雨！千萬不要下雨！”我在心中默默祈禱著。就在我想的那一剎那，烏云變得越來越大，似乎覆蓋了整個天空，壓的我都快喘不過氣來了。忽然，天空中劃過一條閃電，就像銀蛇一般。

緊接著，一陣震耳欲聾的聲音在我耳畔響起。不一會兒，細(xì)絲般大小的雨點(diǎn)落了下來。轉(zhuǎn)眼間，雨珠密集了，好像一個雨簾，從天而降，掛在空中。過了好一會兒，豆大的雨點(diǎn)打碎了如鏡的水面，嚇跑了原本想在水上看看雨景的小魚兒。雨嘩嘩地下著，一刻都不停，淹沒了許多農(nóng)作物，也淹沒了農(nóng)民一年的心血。

望著下不停的雨，我心中發(fā)出了一連串的疑問：“什么時候不下雨了呢？什么時候可以出太陽呢？”

下雨了周記 篇2

“淅淅瀝瀝”，窗外傳來下雨的聲音，我輕輕放下手中的書，推開窗子，深呼吸，直到肺里污濁空氣重新變得清新。“下雨了！”耳邊是妹妹興奮的聲音。我也微微一笑。是啊，下雨了！

因?yàn)榧依镒≡诙?，所以可以看見樓下來來往往的各種人各種事。當(dāng)雨開始下起，路上的人們都打開傘，形形色色，有大有小。一把把傘重疊成一幅絕美的畫卷。雨滴落在傘上，發(fā)出“啪，啪”的聲音，跳動的音符組成一首悅耳的樂曲，賞心悅目。淺淺的雨絲交織在一起，形成一層薄薄的霧。將頭伸出窗外，雨霧仿佛緊緊貼在了人的臉上。雨聲滴滴，雨霧蒙蒙，整個世界都被雨籠罩了。

窗外有一棵大樹生長得十分茂盛，葉子青翠地掛在樹枝，被雨水打得搖搖欲墜，偶爾也有一滴雨珠“危險”地掛在葉尖，當(dāng)雨水匯集在一起時，便墜落、下沉。又一聲“啪”地掉在傘上。那時，撐傘的人一定會感到手中的雨傘有一陣小小的震動吧。不再理會窗外那些事，

我獨(dú)自一人想要出門，可妹妹卻樂顛顛地跑到我的身邊，仰起小臉天真地問我：“姐姐，我可以跟你一起出去嗎？”我望了望空無一人的房間，無奈的嘆了口氣：“好吧！”于是我關(guān)上門，牽上妹妹的手就下樓了。當(dāng)然，我也沒忘了帶上一把傘。

因?yàn)橄掠?，人不是很多，但因?yàn)閭愕木壒剩燥@得有些擁擠。我牽著那只小小的手，被擁在人群中。走了好一會兒，人才漸漸散去，我們也走累了，在小店的雨篷下站著。休息了一會兒，又來了一位躲雨的人，他向我靦腆地笑笑，我朝旁邊挪了挪，給他留了個空位，而妹妹則沖他燦爛的笑開了。雨小了點(diǎn)，我撐開傘拉著妹妹又走了出去。我們走在泥濘的小路上，雨水打濕了鞋面，泥點(diǎn)沾上了褲腳，此時我覺得我就像一位風(fēng)塵仆仆的旅人，十分疲憊。路上偶爾有幾條蚯蚓冒出地面，估計是想掙脫那層束縛，呼吸一會兒新鮮空氣吧！扭頭望向路邊，發(fā)現(xiàn)那些草兒花兒經(jīng)過雨水的沖刷顯得更青翠欲滴，仿佛重生一般。而我也好像得到了雨水的洗禮，煥然一新。

過了一會兒，我們在一扇大門前停下，我抬頭一看，原來已經(jīng)到了奶奶家了，怪不得覺得這么熟悉呢！我放下手中的傘，竟然沒有感到有水落下，原來雨已經(jīng)停了，天空的那邊，甚至出現(xiàn)了一座彩虹，散發(fā)著炫目的光，讓人眼花繚亂。

雨落下，落在這塵世間，沖刷掉許多的污穢，帶給人們煥然一新。

下雨了周記 篇3

這幾天天氣真壞，每天都在下雨，整整下了兩個月。兩個月，老天爺似乎在自備我們亂砍樹木、破壞環(huán)境，這是老天爺給的懲罰。

在懲罰中，我就像被軟禁起來的猛獸，像撲出去獵食，可有威脅擋著，我怎么樣都不能出去。媽媽洗好的衣服也不能出去曬太陽，衣服和媽媽都發(fā)愁。農(nóng)民伯伯更不好受，農(nóng)田里的莊稼被水淋的都“哭”了農(nóng)民伯伯又不好下田，只能視而不見。警察叔叔更是疲勞。在這樣的暴風(fēng)雨季節(jié)應(yīng)該家家戶戶都放暖氣休息，可警察叔叔在這種情況下還是頂著雨站崗，畢竟下雨天是開車的天敵呀！不指揮或一轉(zhuǎn)眼，“轟吧”那里又撞車，這里又堵車，煩死了！老天爺也在耍我們。比如好不容易等到晴天，我剛想出去玩的時候，媽媽正想曬衣服的時候，農(nóng)民伯伯正向下田的時候，“啪！”“嘩啦——”又一陣狂風(fēng)暴雨的開始。現(xiàn)在正是陽春三月，本來我們可以穿上漂亮華麗的新裝，可因?yàn)槔咸鞝數(shù)膽土P，讓我們繼續(xù)穿上厚重的棉襖。

老天爺！讓我們這個渺小的世界天晴吧！讓我們過上天晴的快樂日子吧！

下雨了周記 篇4

在一個夏天的晌午，太陽照耀著大地，在這周圍沒有一絲風(fēng)，那強(qiáng)烈的光芒把動物和植物們曬得懶洋洋的。

這時候的小鳥本應(yīng)該在天空自由飛翔，可是現(xiàn)在還躲在樹蔭下不肯出來；這時候的花兒本應(yīng)該在朋友面前展示自己的美麗；可是現(xiàn)在她們都提不起精神來；這個時候的魚兒本應(yīng)該在水面上游來游去，快活地做自己喜歡的游戲；還有小草、小樹……可是現(xiàn)在的一切，除了知了在樹上不停地喊“熱死了”“熱死了”。動物和植物們都顯示不出愉快的表情來。

就在他們一個個郁悶不堪的時候，天氣突然變得陰沉沉的了，接著，風(fēng)哥哥急匆匆地跑過來，對大家說：“朋友們，雨姐姐馬上就會來看你們了?！?/p>

小鳥看見魚兒和雨姐姐玩得很高興，也跑去湊湊熱鬧?！拔乙惨湍銈円黄鸪?，一起跳舞，這樣不是更有趣嗎？”小鳥開心地對雨姐姐和魚兒說。于是，他們一起開開心心地唱??！跳啊！

在一旁觀看的小樹對小草說：“小弟，我今天開心極了，雨姐姐把我全身洗得干干凈凈，舒舒服服的，真的很感謝雨姐姐。”小草接著說：“是?。∈前。∥也坏吹酶筛蓛魞?，而且還喝得好飽好飽，似乎我又長高了很多很多?！?/p>

雨姐姐看見大自然又是一片生機(jī)勃勃，她心里甜滋滋的。

下雨了周記 篇5

總以為天空是最美的，因?yàn)橛刑焓沟某岚?；大自然是最美的，因?yàn)橛杏曜喑龅膭勇牁氛拢豢傄詾橛曛械挠陚闶亲蠲赖?，因?yàn)橛曛械挠陚阆麻W著一顆閃閃發(fā)亮的紅心。

擁有著這一顆紅心的人可是一位非一般的人。她扎著一條小馬辮，長著一張能說會道的小嘴巴。她，就是我們班最可愛的小女生——小葉葉。

記得上一個月，“嘩嘩嘩”天下起了大雨，大家都撐起小傘，直奔向飯?zhí)??！巴?。都下起了大雨，慢慢地吃飯也不遲，反正有下雨來當(dāng)借口?！蔽倚睦锇蛋迪氲馈偞蚱鹞缧葩?，我也剛好吃完飯。我拿著飯盒一出到飯?zhí)瞄T口，我整個人都呆了。我有出錯門嗎，怎么整個飯?zhí)枚汲闪恕八帧绷耍看┲蛐奈?，有點(diǎn)害怕了。這可會弄濕我的襪子的呀！正在這時，我班的小偉同學(xué)也拿著飯盒出來了。一看，嘿，正好，他是穿涼鞋的！于是，我拿著飯盒，對他說：“小偉，請你幫我把剩飯倒了，行嗎？這水位太高了，很容易會弄濕我的鞋和襪子的，可以嗎？”“行吧。”他一邊說一邊把我的飯盒拿走了?！皣W嘩嘩……”雨仍然下個不停，“噼噼啪啪”的腳步聲也在湊熱鬧。我和小葉撐起傘，漫步在雨中。幾個不起眼的小孩子站在體育室門前避雨。許多人經(jīng)過都不屑一眼。而小葉呢？她走到小孩跟前對我說：“天真大雨，不如我們送他們回教室吧！”“我才不要！這會很容易弄濕襪子的，你也穿著球鞋，我勸你也別送了！更何況已經(jīng)打午休鈴了”我皺起眉頭說。“不，我一定要送他們回教室，即使是大遲到我也要送！難道你就忍心看著他們在這兒受苦嗎？”小葉說完，立刻拉著一位小女孩，親切地問候著她，然后送到教學(xué)樓去了。頓時，我的臉像被火燙一樣。是葉葉的話點(diǎn)明了我。是呀，做人不可以自私??！不可以只顧自己而不顧他人??！于是，我也拉起一位沉默的小女孩，問候著她，把她送回教室……

粉紅的傘與紫色的傘在雨中來回，避雨的人呢？也漸漸沒了。盡管我的褲子，襪子，鞋子都濕透了，但我仍然感到暖和。

雨是那么可愛，他默默無聞，落在花瓣上。雨是天使純潔的心，一個喜歡雨的人，看到的不僅是雨的純潔，更聽懂了雨的善良。

下雨了周記 篇6

滴答滴答、滴答滴答……下雨，雨越下越大，小動物們跑來跑去尋找避雨的地方。

蝴蝶在花叢中飛來飛去，它飛到一朵大紅花前，躲在紅花的大葉子下面。??！在這里避雨真好，大葉子像一個小亭子為自己遮住風(fēng)雨，真有趣。

小蜜蜂看見蝴蝶找到地方，也著急地飛呀飛呀?？吹揭欢浯簏S花，就趕緊躲進(jìn)花蕊里。啊！在這兒避雨也不錯，花兒就像一間香香的面包房子，一邊避雨一邊嗅著面包的香味，真難得。

一群小螞蟻找到一個胖胖的大蘑菇，大蘑菇像一把大花傘，躲在下面一點(diǎn)都淋不著，還可以相互交流搬家的經(jīng)驗(yàn)。只有幾只毛茸茸的雞寶寶跑來跑去，不知道該去哪里躲雨，急得唧唧。雞媽媽聽到，連忙跑過來?！斑@怎么行，我的雞寶寶被雨淋會生病?！彪u媽媽張開翅膀，讓小雞寶寶鉆進(jìn)去?，F(xiàn)在，小雞寶寶藏在媽媽的大翅膀下，雨淋不著，不害怕，也不覺得冷?？墒牵u媽媽還站在大雨里挨雨淋呢。你看，雞媽媽在大雨中凍得全身直哆嗦。

雨還在繼續(xù)下著，雞媽媽帶著雞寶寶該怎么辦呢？雞媽媽為什么寧愿自己挨淋也要保護(hù)雞寶寶呢？在這個時候，誰看見雞媽媽和雞寶寶在淋雨？怎么去幫助雞媽媽呢？想一想還會發(fā)生什么事情？

下雨了周記 篇7

下雨，這真是一個令我頭痛的話題，因?yàn)橛晁o我的生活帶來了許多的不便之處。

首先，下雨時道路濕滑，行駛中的車輛不得不減速慢行，就造成了時常堵車。這樣一來，我就需要早起20分鐘左右才能保證不會遲到。

其次，我早上出門時還經(jīng)常會為究竟是帶雨傘呢，還是穿雨衣好些而猶豫。在別人看來，這似乎是有些多慮。我的媽媽每天是騎電動車送我上學(xué)的，所以在路上，穿著雨衣非常方便才是，可是到了學(xué)校沒有掛雨衣的地方;雨傘收攏起來很方便，可在路上卻很容易觸碰到同向的路人。

還有，在行駛的過程當(dāng)中，車輪飛轉(zhuǎn)而甩起的泥水也會不斷濺落到我的褲腳和鞋子上面，這也是令我頭痛的一點(diǎn)。

不過，下雨也有好處。下雨可以凈化城市的空氣。聽爸爸說，下雨還可以促進(jìn)農(nóng)作物的生長。

看來，任何事物都具有它們好與壞的兩面性。以后我可不能忘記這一點(diǎn)。

下雨了周記 篇8

今天下午，烏云大哥不知被哪位神仙得罪了，黑乎乎沉著臉，火氣還不小呢！讓人感覺一場暴風(fēng)雨就要來臨。

下午放學(xué)時，天空一半陰沉，一半還有一點(diǎn)白光。不會吧？烏云大哥原來在和太陽公公鬧別扭呢，你也太霸道了吧？人家阿波羅（在希臘神話中是太陽神的意思）還沒到下班時間呢，你就來搶地盤了。

看來烏云大哥來者不善，后面一定會有千軍萬馬，我別看熱鬧了，還是趕緊回家吧。當(dāng)我剛走出不到200米時，比黃豆還大的雨點(diǎn)滴落下來，砸在身上又涼又疼。天呀！再不跑就要成落湯雞了，我逃，于是我就用光一般的速度嗖地跑回了家。

剛到家，我就聽到窗戶玻璃上傳來噼噼啪啪的擊打聲，好像天上有幾十萬支機(jī)關(guān)槍朝玻璃上掃射一般。雨越下越大，由最初的噼啪聲轉(zhuǎn)成了“嘩嘩”的潑水聲，就像天上的銀河決堤了一樣直瀉而下。

外面暴雨傾盆，朝遠(yuǎn)看，白茫茫一片。我們家的窗玻璃上，白花花的也全是水，簡直成了一條流淌的河。這景太美了，我仿佛看到了塞特凱達(dá)斯的瀑布。

看著外面來勢洶洶的暴雨，我很為上班還沒有到家的爸爸媽媽擔(dān)心。正在這時，樓下傳來一陣“叮叮當(dāng)當(dāng)”雨水擊打車頂?shù)穆曇?，聽著這首激烈的“搖滾曲”，我知道是爸爸媽媽回來了，終于為他們松了一口氣。

下雨了周記 篇9

清晨，當(dāng)?shù)谝魂嚴(yán)滹L(fēng)撒進(jìn)宿舍，弄醒了熟睡的我。早已開燈了，可我依然蜷縮在被窩，賴床不起。窗外，雨絲漸次零落……

語文課，就是它的第一發(fā)信號彈，溫柔，輕盈，但飄飄灑灑，好比一支秩序井然的隊(duì)伍，步步逼近，從它的渺小也可以體現(xiàn)出氣勢，很美。

英語課，它的援軍便前來進(jìn)攻，“啪啪啪……”，就如一把散彈，扣人心弦。如一淌河，朝樓梯層層遞進(jìn)，就連帽子也被滲透，我們?nèi)灾幸?guī)中矩地逃進(jìn)了排練現(xiàn)場。

白，紅，黃，黑，這是四支不同的團(tuán)隊(duì)，但也是一個“大雜燴”，它是體育館內(nèi)的一道風(fēng)景線，不僅包含著八面響鼓的氣勢，還添加著三只精靈與臺上的一位位指導(dǎo)員，使得外面的寒冷與里面的溫暖形成鮮明的對比，但在這股溫暖的氣氛下也是挺折騰的，與其坐在教室相比，可能看似好玩的這兒顯得更累，但這一切，卻是為了什么。

累，是不可避免的；餓，是難以忍受的，沒有半口水可嘗，沒有課間休息，也許與旁邊的同學(xué)聊上幾句才能體會到快樂。這支團(tuán)體是人生的第一次，也可能是最后一次，但肩并肩嘗受苦是最甜的。我們所追求的是榮譽(yù)，而不是色彩，艷麗的著裝不能代表我們，只有效果和精神才能代表我們。向上看，那塊天花板并不穩(wěn)固，它便借機(jī)滲透，越滲越多。即便它完全崩陷，我們都毫無知覺。

排練后，它的火藥終于減弱了一些，但依然給我們一種在躲避的感覺。于是，它慢慢地、慢慢地停止了，但我卻毫無知覺似地走著。突然覺得，雖然層層白云繚繞，但有了它，內(nèi)心卻很順暢。

第二個清晨，我不知不覺早早醒來，瞧，它化作層層白霧，彌漫了這片世界，一切都變得雪白，難以看清前方。就在我忐忑不安地等待它出現(xiàn)之時，它不負(fù)重望，還是把它的兄弟—太陽叫了過來，這個義氣兄弟就在千萬人聚集的一瞬間，奔來了！從這刺心的秋中，我得到了一縷陽光，突然感覺它比夏天的光珍貴得多，更溫暖。而這束光便寄托了四百人的希望，它是一個團(tuán)隊(duì)的象征，一個集體的合作。盡管看似快被厚實(shí)的云所淹沒，但它一心想突破！

這條隊(duì)伍走了過來，他們矯首昂然，神色端莊，踏著奮斗的步伐，邁著榮譽(yù)的腳步，勇猛而又富含活力。

下雨了周記 篇10

六月的天，孩子的臉說變就變。前幾天還是驕陽似火，剛剛昨天下午，就下了一場大雨。

剛剛敲響上課鈴，天空中就陰云密布。緊接著，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴。沒過多久，天空就下起了豆大的雨點(diǎn)。我看見了雨打在窗上的水紋，聽見了雨打在走廊上的聲音。過了一會兒，同學(xué)們就紛紛跑去上廁所，我也去了。我看見走廊里的三行瓷磚浸泡在雨水中。來到男廁所門口，我看見天花板上的水管漏水了，水像瀑布一樣傾瀉下來。聽說這是被閃電打穿的。剛回到教室，天空就來了一個大閃電，把２盞日光燈弄滅了。接著，閃電又把剩下的日光燈全弄滅了。教室里議論紛紛，男同學(xué)說：＂現(xiàn)在講鬼故事最好。＂過了一會兒，雨變小了，不再是那瓢潑大雨，而是比剛才的雨小得多的雨了。又過了一會兒，雨停了，天又亮了，太陽也出來了。天邊掛著一條彩虹，像一座拱橋架在兩山間。

這場雨來得真好，沖走了這幾天的炎熱。

下雨了周記 篇11

清晨，晨霧如云煙纏繞城鎮(zhèn)周圍，濕潤的空氣中帶著泥土的芬芳，那感覺穿透了我整個身心，使我陶醉了。

中午，正在操場上玩得起勁，忽然間白云姑娘就被一陣風(fēng)吹走了，迎來了烏云姑娘，那天黑得像被鍋蓋合上了一樣。

緊接著，雨一滴一滴地從天空中落下，我以為是哪里在滴水了，抬起頭來一看，原來是天在下雨。心想：“管它的，再玩一會兒！”可是游戲還沒有再次開始，那雨突然像子彈一樣從天空掃下來，越下越大，漸漸地密集起來。我們拼命地往教室里跑，不小心重重地摔了一跤。

等我爬起來時，那雨下得更大了，像數(shù)不清的密集的箭射向大地。我看看周圍的同學(xué)，有的抱頭鼠竄，有的躲在教室里不敢出來，有的用書包頂在頭上往教室里沖，還有的、在教室的過道上看熱鬧……我以百米沖刺的速度沖上走道。觀看著這場雨，它一直下個不停，那雨聲嘩啦啦、嘩啦啦……真是像無數(shù)雙柔美的手指彈奏著一首美妙的無人知曉的交響曲。

看著這場雨，我心里想，這場雨消減了酷熱，帶來了涼爽，緩解了農(nóng)民叔叔擔(dān)憂的旱情，這真是一場及時雨啊！但看到花壇里的花草樹木被大風(fēng)吹得東倒西歪的時候，我心里又想，要是不刮這么大的風(fēng)，該多好?。∵@場雨一定會受到大家的熱烈歡迎！

下雨周記

作為優(yōu)秀學(xué)生，如何撰寫一篇出色的作業(yè)周記呢？周記是一種特別的表達(dá)個人情感的方式之一，很多學(xué)生都會在周記中記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。撰寫周記不僅可以保持學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，還可以使學(xué)生更好地表達(dá)自己的情感。本篇“下雨周記”是小編精心推薦的，相信您會從中獲得很多經(jīng)驗(yàn)與收獲。希望本篇內(nèi)容能夠?yàn)槟峁┯幸鎺椭?/p>

下雨周記(篇1)

今天的天氣可真好！蔚藍(lán)的天空中飄著幾朵白云。高大挺拔的楊樹，婀娜多姿的柳樹，都沐浴在晨光之中。

可這天氣，就像小孩子的臉，說變就變。剛才還是陽光高照，現(xiàn)在卻是烏云密布。

黑云越來越黑，天氣悶熱的讓人難受的時候。這時，豆大的雨點(diǎn)落在了地上，濺起水花，那水花如同一個個的噴泉。水花落在地上的時候，又變成了一個個小水泡，小水泡看起來就像一頂頂透明的帽子。細(xì)心看那雨點(diǎn)變成一個個小帽子的過程，真是有趣極了！

雨越下越大，不一會兒天上，地上白茫茫的一片。樹木，花草喝飽了水，有一次慢慢地抬起頭來，它們都挺直了腰，精神十足。

我往窗外望，窗外下著傾盆大雨，滴滴的雨水聲，好像伴奏著一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所誘惑。

雨漸漸變小了，烏云慢慢散開了。太陽出來了，放射出溫和的光芒。推開窗戶，一股清新的空氣撲面而來，天邊出現(xiàn)了一道彩虹，所有的植物都顯得那么生機(jī)勃勃。

雨停了?？諝庀駷V過似的，格外清新，還夾著一股泥土的清香。樹葉上的水還沒干，“滴答，滴答”地流著。一切都那么新，像是水洗過似的。瞧！柳樹洗清了污垢，披開了一頭碧綠的秀發(fā)；柏樹也在雨后變得格外精神了；連小河里的魚也高興得擺尾巴，在慶祝上蒼的恩賜......這清新的空氣，干凈的大地，使人頓時覺得輕松舒暢，疲勞和煩惱也被這大雨一洗而凈，拋之腦后。

雨，你真讓人喜歡。

下雨周記(篇2)

雨淅淅的下著，我趴在窗臺上，總覺的有些心酸，因?yàn)?，那件事，已?jīng)深深的刻在我心靈的最深處。

那是一個下午，英語班來了一們新的英語老師，烏黑的長發(fā)飄飄，一雙水汪汪的大眼睛，一個小巧的鼻子，一個櫻桃小嘴，加上一身粉紅色的連衣裙，活象一個布娃娃。

她的到來，讓我覺的很不舒服——因?yàn)樗粊砦业呐笥褌兌既ソo她玩，就連我在英語班的死黨也去和那也 玩，只有我站在那里惡狠狠地盯著她，她盯著我，想，知道我怎么了。好不容易挨到下課，英語過關(guān)了，我正要回家，媽媽卻來了電話，說她今天有事，讓我自己回家，這時我才發(fā)現(xiàn)外面下雨了，這可不是一點(diǎn)“毛毛雨”，而是“大雨紛飛”；我急了，心想怎么辦，回不了家了！5點(diǎn)、6點(diǎn)都過去了，英語班，除了沒有過關(guān)的，就只有我自己了，我更急了，急的快要哭了，這時，有一把傘出現(xiàn)在我的眼前，我一看，這不是那個新來的老師的傘嗎！只見那個老師對我微笑說：“你拿去用吧！”

“那你怎么辦”我不解的問。

“沒事！一會有人來接我?！彼€是微笑的說，我說了聲“謝謝”，拿著傘就往家里跑！回到家時，已經(jīng)快7點(diǎn)了，我開始有點(diǎn)喜歡這個老師了！

第二天，我拿著傘準(zhǔn)備還給那們老師，并向她表示感謝，可是我連廁所也找了，就是不見老師的蹤影，我一打聽才知道，那位老師感冒了！可是昨天還好好的她怎么感冒了呢？前臺老師說昨天，那個老師因?yàn)槊坝昊丶也鸥忻暗模?，只有我愣愣的拿著傘站在那兒?/p>

下雨周記(篇3)

早晨天氣非常悶熱，樹葉紋絲不動。就在我們等雨等得不耐煩的時候，它不請自到了。

頓時，狂風(fēng)大作，風(fēng)在號叫，轟隆隆的雷鳴如同戰(zhàn)鼓齊鳴，閃電劃過天空，好像想把天撕個粉身碎骨一樣。過了十幾分鐘，主角——雨閃亮登場了。雷打著鼓，風(fēng)唱著歌，閃電亮著燈光，迎接它的到來，享受屬于它自己的舞臺。它在舞臺上盡情跳舞，雨點(diǎn)打在房檐上，砸在地面上，地面濕透了；打在人身上，好痛。幾分鐘過去了，雨變大了，好像有人在天上往下潑水一樣，到處都是灰蒙蒙的水世界。樹枝筋疲力盡地彎著腰，有些樹枝經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn)倒下了。行人用雙手捂住頭，像只落湯雞一樣，疾速地跑回家。

大約有一節(jié)課的時間，天空漸漸亮了起來，雨變小了，滴答滴答。又過了幾分鐘，雨停了下來，打開窗戶，清新的空氣撲面而來。天空像是被雨水洗刷過一樣格外明亮，樹上的樹葉更綠了，站在外面真涼快！

我愛這位不速之客——雨，因?yàn)榻裢砦矣帜芩瘋€好覺了。

下雨周記(篇4)

大雨嘩嘩地下著，校門口站滿了接孩子的家長。我用飯盒擋著雨，踏著地上的水洼，跑了出來。襪子都濕了一大半了。

在人山人海里，只要個子矮矮的、手里拿著很多袋子的，那一定就是媽媽。果然，媽媽看見了我，馬上走了過來，接過了沉甸甸的書包，拼命的把我往傘里摟，還一遍又一遍地說：“往傘里走點(diǎn)，別淋著了！”

在回家的路上，我一直說：“襪子濕了，難受死我了！”媽媽聽了之后沒有說話。

走到了樓底下，我無意中回頭看了一眼：媽媽拿著大包小包，瘦小的身軀幾乎被包了一層，把大半的雨傘都給了我，長長的頭發(fā)在雨里好像飾著許多珍珠，襪子也已經(jīng)濕透了，還對我說：“快點(diǎn)上去，襪子不是難受嗎？”

我的眼前模糊了。

下雨周記(篇5)

天氣悶熱悶熱，人們都無精打采，于是，吃完午飯，我們就去睡覺了。

睡著睡著，我被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了。起床一看，豆大的雨滴噼哩啪啦地打在窗戶上，哇，下雨啦!我一骨碌爬了起來，趴在窗臺上，往外一看，天灰蒙蒙的，遠(yuǎn)處，一排排楊樹也灰蒙蒙的，田里的莊稼盡情地享受著雨水的滋潤，它們好像在說：好涼爽呀!太舒服了!雨水從屋檐上落下來，在眼前形成了一道雨簾，落在窗臺上，噼噼啪啪，奏起了歡樂的音樂。

不一會兒，雨停了，天亮了。人們都從悶熱的家里走了出來，高興地說：太涼快了!草綠了，花艷了，禾苗又精神了。抬頭看，我望見天空里有兩面只小麒麟在奔跑，嬉戲。

下雨周記(篇6)

今天的天氣可真是變化多端呀！上午太陽公公還露出了笑臉，我們還去上體育課呢；可下午就恰恰相反，天空變成了黃褐色的，能見度越來越低；我們教室里還開了白熾燈呢。

同學(xué)們趁著下課休息時間去教室外玩一會兒，可誰知道還沒活動五分鐘，只見天空像蓋上鍋蓋似的——黑壓壓的。緊接著傾盆大雨從天而降，同學(xué)們都措手不及，豆大的雨點(diǎn)打在了同學(xué)們的頭上、身上；大家都抱著頭沖回了教室。

雨越下越大，落在水塘里，濺起了小水花。這場雨給大地洗了個澡，小草上、樹葉上都滾著雨珠；小草看上去更綠了，空氣也更清新了！但雨也給人們帶來了許多不便，交通事故頻繁發(fā)生——放學(xué)時，媽媽騎著電瓶車帶著我，一不小心撞上了前面的一輛電瓶車；不幸中的萬幸是沒有人員受傷，只是把別人的后輪扎了個小洞洞。為了趕時間，媽媽給了五十元作為賠償款；這就是今天雨中的小插曲。

現(xiàn)在我終于明白了”春雨貴如油，多下農(nóng)民愁“的意思了。

下雨周記(篇7)

從小到大，我一直都很喜歡下雨，每遇下雨，我都是一臉欣喜。

也許雨天在別人眼中是很煩人的：路上的泥濘，還時不時踩到路邊水洼里，濺起一身臟水；小朋友不能在室外盡情嬉鬧了；學(xué)生上學(xué)除了背著的書包外還要隨時攜帶雨具；遇到心情不好的時候，聽到雨聲心就更煩了……

可我就是喜歡雨，沒來由的?；蛟S有時我會抱怨上兩句，可一看到那些清新的、活潑的雨點(diǎn)，心就變得柔軟起來，像要被雨點(diǎn)洇出幾朵花似的。

幾天前，下了一場痛痛快快、干凈利落、瀟灑奔放的雨。

上午還是陽光明媚，中午間，天色忽地陰沉下來，緊接著，一場暴雨驟然來臨了。

呵！真是一場暴雨呢！沒有任何猶豫，就那樣猝不及防地從云端落下，極大，仿佛要將天地淹沒。沒過多久，雨又停了，是那么干脆，一點(diǎn)兒也不拖泥帶水，突然的，迅速的，好像對人們開了個小小的玩笑而已。

雨，走了，沒有“拖泥帶水”，可這世界卻在“拖泥帶水”地變化著，我也是。

下雨周記(篇8)

快下雨了，一片片烏云遮住了天空，就連最耀眼的太陽也消失得無影無蹤。不一會兒，天下起了淅淅瀝瀝的小雨，梧桐、高樓、青山……好似都被輕煙籠罩著。人們漫步在輕煙細(xì)水中，好不悠閑。

漸漸地，細(xì)雨變成了銀絲。屋檐上落下的一排排水滴，像美麗的珠簾。汽車上的雨刷扭來扭去，跳起了默契的舞蹈。路上的行人也不再悠閑，撐起了折傘，披上了雨衣，匆匆地穿梭在雨幕之中。

不知什么時候，雨滴打在了臉上，猶如針扎一樣痛。我不禁打了個哆嗦，伸手一摸，原來下起了小雹子。只見掌中的小冰凌像水晶一樣，惹人喜愛，還沒等我看仔細(xì)，就化成了水珠，正要再接幾個，老爸的聲音從耳邊傳來：“還不抓緊進(jìn)去，要趕不上值日了！”我趕緊飛快地奔向教室！

下雨周記(篇9)

“滴答，滴答”小雨滴來了，它來到人間玩耍，還把它心愛的小鼓帶來了，一刻不停的敲著歡快的音符“滴答，滴答”

小雨滴來了，它把歡樂也帶來了。它把雨點(diǎn)撒向剛鉆出土地的小草，小草貪婪地吮吸著亮晶晶的露珠，頓時小草舒展開了它那嫩綠的小葉子，摸起來軟軟的，一聞有一種淡淡的清香?！斑@是小雨點(diǎn)的功勞！”“謝謝，別夸我了，我都被你垮的不好意思了！”小雨點(diǎn)一臉的高興，顯然還要做更多的好事。他又敲著小鼓，來帶花兒妹妹那里?；▋好妹帽承∮挈c(diǎn)裝扮了一番，曾經(jīng)冬天是那張枯黃的臉，現(xiàn)在變得像小姑娘一樣可愛，像雨后的彩虹一樣鮮艷、美麗。

小雨點(diǎn)又來到大樹爺爺那兒，它禮貌地對大樹爺爺說：“大叔爺爺，您口渴嗎？”“你是誰呀？”“哎――大樹爺爺，我是小雨點(diǎn)兒呀！您都不認(rèn)識我啦！”“噢――是雨點(diǎn)娃娃呀！你這調(diào)皮鬼，今天怎么有時間到這兒來呀？”“今天天氣好，我來玩一下。”“對了，你上次打翻了鳥大嬸的窩，沒來得及道歉呢，你現(xiàn)在去向鳥大嬸道歉吧！”“好，我現(xiàn)在就去?！毙∮挈c(diǎn)敲開鳥大嬸的家門，對大嬸說：“鳥大嬸，對不起，把您家的窩給打翻了，您能原諒我嗎？”“乖孩子，知道錯了就行，大嬸不怪你?！毙∮挈c(diǎn)高興地離開了鳥大嬸家。

雨停了，天邊出現(xiàn)了美麗的彩虹，小雨點(diǎn)呢？帶著他心愛的小鼓回家了。

下雨周記(篇10)

雨天真舒服啊，雨天的感覺真的是描述不出的舒服。細(xì)細(xì)的雨絲緩緩的落在了地上，輕輕地打在了雨傘上。清脆悅耳的聲音，真好聽啊。窗上的小雨滴打在了床上，小小的透明的顏色，明明不是多艷麗的顏色，卻閃現(xiàn)出別樣的風(fēng)采。雨，不花哨，不好看，可當(dāng)它密集的聚集在了一起，清涼的觸感，潤潤的小水滴，融化在了手心。涼涼的，真舒服，真想去淋一場雨啊，哪怕最后的代價是病痛之苦，可我還是很高興，至少我享受到了雨的樂趣。終于

雨，小雨，又或是大雨，都讓我十分喜愛。小雨，輕輕的小小的，那樣的溫柔，又細(xì)膩，甚至不帶雨傘，都可以從小雨中走一趟。細(xì)細(xì)的雨絲不會讓人感到冷，甚至是清爽，甚至讓人感到開心。走在小雨中，我們不需要用手去遮蔽，因?yàn)榧?xì)雨仿佛格外憐惜我們一樣，從不忍心傷害那些善良的人，只會給予我們更多的快樂。大雨呢，瓢潑大雨，也別有一番樂趣，撐一把雨傘靜靜地從雨中走過，雨點(diǎn)啪啪地打在雨傘上，旁邊的雨絲也許會飄進(jìn)您的雨傘中，可卻不會太過，也許回到家，褲腳已經(jīng)有點(diǎn)濕了，可嘴角的弧度呢？還是那么大，那么大，微笑久久不滅。

真的很喜歡雨天，仿佛全部的灰塵，全部的骯臟都磨滅在這場雨中，雨那么的高傲清雅，它不像晴天那樣常見，也不會像陰天那樣沉悶，它有屬于自己的光彩，洗去了我們心上的塵土，那一方凈土啊……

下雨的周記(通用12篇)

我們?nèi)绾螌懞玫闹苡浤兀恐苡泴懽魇且环N記錄自己當(dāng)時想法的方式，年少的我們通常都喜歡寫周記?！跋掠甑闹苡洝笔俏覟槟鶞?zhǔn)備的希望它能夠達(dá)到您的要求，知識的源泉在于不斷地探究和學(xué)習(xí)歡迎大家查看以下參考資料！

下雨的周記 篇1

窗外，淅淅瀝瀝的雨，正悄悄地下著

下雨天真好，到處都是濕漉漉的，我的思緒在雨中飛揚(yáng)，好像雨天總是把我?guī)У搅硪粋€處所，離這紛紛擾擾的世界很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

遠(yuǎn)方，是天真的嗎？

在那池塘邊，有我兒時歡樂的童年，我們追逐著，戲水玩耍，天真無邪；在堂屋里，戴著老花鏡的母親一針一針地納著鞋底；在田里，父親吆喝著，牛兒歡快地叫著，那是說一年的收獲又有了希望

遠(yuǎn)方，是神圣的嗎？

校園里，到處書聲朗朗，每一個人的臉上都寫滿了希望；寧靜的象牙塔中，厚厚的書本如歲月一樣被輕輕翻過；在那夜晚里，白發(fā)蒼蒼的老教授還在思考著我們的未來

遠(yuǎn)方，是美麗的嗎？

在經(jīng)歷了人生抉擇后，我們一同來到了西部村莊，干起了太陽底下最光輝的事業(yè)，發(fā)誓要改變山區(qū)的面貌，做出一番驚天動地的事業(yè)。

下雨天真好，每一顆雨珠都是一個美麗的故事，那些美麗的好時光啊，我要用雨珠的鏈子把它串起來，永遠(yuǎn)珍藏。

下雨的周記 篇2

從小到大，我一直都很喜歡下雨，每遇下雨，我都是一臉欣喜。

也許雨天在別人眼中是很煩人的：路上的泥濘，還時不時踩到路邊水洼里，濺起一身臟水；小朋友不能在室外盡情嬉鬧了；學(xué)生上學(xué)除了背著的書包外還要隨時攜帶雨具；遇到心情不好的時候，聽到雨聲心就更煩了……

可我就是喜歡雨，沒來由的。或許有時我會抱怨上兩句，可一看到那些清新的、活潑的雨點(diǎn)，心就變得柔軟起來，像要被雨點(diǎn)洇出幾朵花似的。

幾天前，下了一場痛痛快快、干凈利落、瀟灑奔放的雨。

上午還是陽光明媚，中午間，天色忽地陰沉下來，緊接著，一場暴雨驟然來臨了。

呵！真是一場暴雨呢！沒有任何猶豫，就那樣猝不及防地從云端落下，極大，仿佛要將天地淹沒。沒過多久，雨又停了，是那么干脆，一點(diǎn)兒也不拖泥帶水，突然的，迅速的，好像對人們開了個小小的玩笑而已。

雨，走了，沒有“拖泥帶水”，可這世界卻在“拖泥帶水”地變化著，我也是。

下雨的周記 篇3

背著書包，我慢跑在熱鬧的街上，各樣的人們忙碌著，歡笑聲遍布各個街角，“哎，小樹苗啊，你可要快快長大哦！”“孩子，多披件衣裳，著涼可不好?！薄袄习?，你慢著點(diǎn)兒，讓我挽著你走！”……我笑著，嘿！這樣的感覺真好！而后，太陽躲進(jìn)了白云的衣角，火紅的臉蛋已被冷卻，風(fēng)姑娘湊著熱鬧，道路邊的小草跟著舞蹈。呦！雨點(diǎn)也來了！像細(xì)絲，密密斜織著；像花針，輕松排列著。街上的人卻沒有亂了陣腳?？?，大家拿著備好的雨具，依然顧著忙活的。我撐起隨身帶著的紅傘，走在微微濕漉的街上。呀！這樣的感覺真好！

踏著濕潤的小草，男孩種著心愛的樹苗。新生的生命在小雨下仿佛多了些生機(jī)，害羞輕彎著小腰。男孩笑著抹著臉，只見那棕黃的泥土上了他的嘴角?！跋掠炅?，下雨了，快澆澆我的樹苗！”我注視著那天真活潑的小臉。下雨天真好！

路過校園的門口，母親嘮叨淘氣的孩子，“過來，下雨了，套上衣服，可別著涼！”衣上的絨毛被卷到角落，孩子卻并沒在意，母親摟著孩子，親自送進(jìn)教室，此刻，好暖！孩子臉上笑開了花，“媽，您走好！”我低頭看著那飛舞的絨毛。下雨天真好！

渡過河上的大橋，一對老人攙扶著往前走，“哎，再慢點(diǎn)兒，咱慢慢走！”一把雨傘下，是兩個年過半百老人的身影。歡笑著，交談著，就在這下雨天里。我佇足遠(yuǎn)望那對漸去的身影，有些朦朧的雨霧里，我卻看見兩張幸福的臉孔。下雨天，真好！

下雨的周記 篇4

雨，分成很多種。有大雨、小雨、毛毛細(xì)雨，或是人人都怕的酸雨。但是，不管是什么雨，我都不喜歡，那種陰沉沉的感覺，使我很不舒服。當(dāng)然，雨也不是沒有功用啦！它可以給人們飲用、養(yǎng)活花草樹木、滋潤大地，只是會使人心情煩悶就是了。

這幾天都下著毛毛細(xì)雨，也使我心情很煩躁，上課昏昏欲睡，做任何事都乏味無比，感覺生活根本就是黑白的，這一切的一切，都是“雨”害的。多么懷讀離開許久的夏天啊！想著溫暖的陽光，卻身處在又冰又冷的地方，可悲呀！冬天，似乎永無止境，雨，似乎連綿不斷；夏季，大概已經(jīng)在此永久長眠，太陽，可能不再露臉。

不過，人還是要生活吧！不能讓一點(diǎn)小雨就影響我的一天，下雨雖然不能出去玩，但也是一個可以安靜沉思的好時刻，還能做一些靜態(tài)活動，像畫畫、看書……等，所以，下雨也不是沒事可做啦！

嗯！雖然我還是很不喜歡下雨，但是，這不就是四季輪回、寒暑更替的自然現(xiàn)象嗎？我們無法阻止地球運(yùn)轉(zhuǎn)，只要能用正面的角度看世界，不管是不是下雨天，生活都能無比精彩。

下雨的周記 篇5

唉呀，太熱啦，太熱啦！我一邊打著扇，一邊還喊著熱。整個大地被一塊巨大的棉被蓋住似的，使人喘不過氣來?；ú輼淠巨抢X袋。被太陽曬過的柏油馬路化出來了，汽車開過，發(fā)出吱吱的響聲。

下午第二節(jié)課天就悶下來了。本來太陽正紅，可現(xiàn)在連光都沒了?？罩械臑踉葡翊蚍哪愫?。又如同煮開水時水在沸騰時的景象。過了十幾分鐘刮起了大風(fēng)。教室對面的水杉樹又高又大，但最終經(jīng)不起大風(fēng)，瘋狂地?fù)u動起來。沒關(guān)緊的門像被人猛烈地一推，叭地一下關(guān)緊了。真涼爽呀！滿頭大汗的同學(xué)們歡呼起來。一會兒風(fēng)停了，四周靜極了。這時傳來轟隆隆的雷聲，幾個膽小的女生嚇得發(fā)出尖叫聲。叭、叭、叭，幾粒豆大的雨點(diǎn)首先落地，隨后個千軍萬馬的洪水涌過來。瞧，雨水打在玻璃窗上，隨著玻璃窗流下來。形成了天然的瀑布。遠(yuǎn)處，迷迷蒙蒙的山已經(jīng)快看不見了，雨好象千千萬萬的珠簾把天地縫在一起了，分不清哪里是天，哪里是地。嘩啦啦大雨下了半個多小時才停下。

太陽從西邊撥開云層露出了笑臉，射出萬道金光。給房屋樹木鍍上了一層淡淡的金色。這時，天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。像一條仙女編織成的七彩帶，又像一座天兵修建的七彩橋。趴在窗子上居高臨下，瞧，我們正處在黃河對面（操場被雨水沒了，像黃河）?？諝饨?jīng)過了雨水的過濾更清新了，還涼絲絲的?？?，連小草也打起精神來了。

啊，好一場及時的雷雨??！

下雨的周記 篇6

下雨天真好，天空陰沉沉的，我仿佛又聞到了一絲甜美的氣味，這種味道真叫人難忘，好像一會就要下雨，那時的味道會更好聞。

我最喜歡下雨了

沙沙沙沙，沙沙沙沙

我的話還沒有說完，小雨滴就迫不及待地跑到人世間玩了。唉，真是說曹操曹操到呀！

接著往下說。我是最喜歡下雨了，因?yàn)橄掠陼r能讓我們想起童年時美好的回憶。那些鄉(xiāng)村里的孩子，一個個赤著腳丫，就跑出了家門，叫上幾個小伙伴，一起出來打水仗，嘴里還不停的喊著：下雨天真好，下雨天真好！

還有還有，唉，下雨的好處還真是說不完。

滴答滴答，雨下小了。我打開窗子，深吸一口氣，啊！好清新，好甜?。∠掠赀€能讓我們聽到一首最動聽的歌聲，是風(fēng)婆婆、雷公公和小雨滴混合的歌唱。這些，可是只有下雨才能感受到的。

讀到這里，你是不是也想去感受一下呢？

這時，雨還在下，沙沙沙沙，沙沙沙沙

下雨天真好。

下雨的周記 篇7

快下雨了，一片片烏云遮住了天空，就連最耀眼的太陽也消失得無影無蹤。不一會兒，天下起了淅淅瀝瀝的小雨，梧桐、高樓、青山……好似都被輕煙籠罩著。人們漫步在輕煙細(xì)水中，好不悠閑。

漸漸地，細(xì)雨變成了銀絲。屋檐上落下的一排排水滴，像美麗的珠簾。汽車上的雨刷扭來扭去，跳起了默契的舞蹈。路上的行人也不再悠閑，撐起了折傘，披上了雨衣，匆匆地穿梭在雨幕之中。

不知什么時候，雨滴打在了臉上，猶如針扎一樣痛。我不禁打了個哆嗦，伸手一摸，原來下起了小雹子。只見掌中的小冰凌像水晶一樣，惹人喜愛，還沒等我看仔細(xì)，就化成了水珠，正要再接幾個，老爸的聲音從耳邊傳來：“還不抓緊進(jìn)去，要趕不上值日了！”我趕緊飛快地奔向教室！

下雨的周記 篇8

自從得知畢業(yè)考的齒輪已經(jīng)開始轉(zhuǎn)動的時候，同學(xué)們注定也無法繼續(xù)帶著天真無邪的保護(hù)色了。誰都看得出今日不同往日，今非昔比?；蚨嗷蛏?，誰都有糾結(jié)過畢業(yè)的分別，但大多顧慮同學(xué)的想法，一直無法說出口。只能裝著堅(jiān)強(qiáng)演一場自欺欺人卻又明目張膽的啞劇。這就像蠶，糾結(jié)越多繭也越厚，日日的墨汁的灌入，開始發(fā)酵、發(fā)酸。但在雨天，便像是經(jīng)過圣水的洗禮，心靈便又一次變?yōu)榧儩崱?我總覺得自己的生活就像是繩上的螞蚱，無聊且無奈地掙扎著，有時為了同學(xué)，假惺惺地為一個無聊的笑話輕笑幾聲；有時明明沒事卻非要同學(xué)與自己同行。青春的變化不僅在生理上，還有在心理上。不知不覺不喜歡上體育課，不知不覺喜歡放肆可笑的行為，但無論如何這些就像是童年在雨中奔跑的時候，心中是好奇的。

一成不變的晴天終究是令人反感的。在無盡的晝?nèi)昭h(huán)中，梅雨季節(jié)的陣雨倒也令人心曠神怡。若非因?yàn)榭煲厴I(yè)而變得無比懷舊，即使再空閑，也不會“不遠(yuǎn)萬里”地來到學(xué)校的另一端費(fèi)盡心思找到當(dāng)年的水坑，即使因?yàn)闆]帶傘而淋地濕透，即使穿著運(yùn)動鞋，也要向水中躍去，使勁蹦跶幾下，看水花四濺，感受水浸濕鞋襪。或是呆坐在窗邊，望雨輕打玻璃后的水痕。

每一場雨，都會讓我回憶起舊時的一兩件往事；六月的雨季，我漸漸找到了我丟失的東西，但這些又看似沒有丟失過。童年的糗事可能在那時看起來非常難堪，但現(xiàn)在卻是一段美好的回憶。下雨天，真好！

下雨的周記 篇9

我和奶奶在樓下散步，突然下起了瓢潑大雨，我們躲閃不急，被淋濕了。我們想了想既然淋濕了，不如冒雨跑回家?；氐郊业臅r候，我們兩個已經(jīng)成為落湯雞了。我和奶奶趕緊換衣服洗澡，屋內(nèi)的水流聲和屋外的暴雨聲，遙相呼應(yīng)，分外有趣。暴風(fēng)雨很涼爽，洗澡水淋在身上很舒服。洗完澡出來，趴在窗前聽大雨的聲音，非常的愜意。大雨的聲音比小雨要來的暢快淋漓一些，就像一位年輕的青年，充滿激情。小雨就像江南的女子一樣惆悵，溫婉。

奶奶說：“剛剛淋完雨，為了避免感冒，要喝一杯姜茶?！苯杩梢造畛w內(nèi)的寒氣，避免感冒。我小時候常常喝，看著屋外的雨，喝著暖和的姜茶。真是一個愜意的周末下午。

下雨的周記 篇10

下雨-寫雨的周記600字

雨，雨可以給人們帶來麻煩，但是，也可以帶來快樂，快樂可能大家不會這么認(rèn)可，應(yīng)為，你們可能會說，雨這么大，干什么都不方便。我不會這么認(rèn)為，應(yīng)為雨它的好處有很多。

雨，我喜歡雨，我羨慕雨，我喜歡雨可以給我?guī)砜鞓?，和煩惱，我羨慕雨，可以那么自由，可以那么快樂，想什么時候下雨就什么時候下雨。

雨，它可以帶走一切煩惱，它可以帶來快樂，每當(dāng)我看見下雨的時候，我真想跑出去，痛痛快快淋一下，在下雨的地上睡覺，雨一滴一滴的落在臉上，那一定很爽吧！我想躺在下雨的地上睡覺，把所有的煩惱不開心全部都淹沒，讓雨盡情的拿走那些煩惱和不開心。有的時候累了，在雨中一個人睡覺，在雨中與閨蜜一起玩耍。我想，我還想在雨中大聲的哭，把心里的不開心，全部都釋放出來，讓自己更開心一點(diǎn)。

雨，一直都給我?guī)硪蓡?，小的時候，我會想：為什么天上會下雨？難道老天爺哭了嗎？遇到了什么不開心的事情？現(xiàn)在我依然這么想。

雨，我喜歡看下雨的風(fēng)景，看那微小的小雨滴一個跟著一個可好玩了，看到的風(fēng)景也是模模糊糊的，我也喜歡坐在窗子旁邊看著雨，心里想起以前，以前的事情，其實(shí)就像雨一樣，真的。雨滴非常的脆弱，很容易就被弄散，但是，它很團(tuán)結(jié)，不管怎么樣，它們都會在一起，不分開，除非不得已。

雨，可以讓我們跟好的睡懶覺哦！下雨也是一種音樂，看著風(fēng)景，還聽著音樂，多爽??！

我喜歡雨，誰也改變不了，雨給我?guī)砹撕芏?，也帶走了很多?/p>

懷念、思念雨，雨你還會回來嗎？

下雨的周記 篇11

昨天上午的天氣非常好，可是到傍晚，天氣就不怎么好了，風(fēng)吹得樹搖搖欲墜，好像要下雨似的，但是也沒有雨滴滴下來。晚上我們吃完飯，我就去洗澡了，洗完澡我打開門一看，天上好多條閃電吶。但是只有閃電沒有下雨，我匆匆跑回屋里。我回到屋里沒一會兒。外面就下起了雨。突然，一個雷打響了，一瞬間，我家的電冰箱沒電了，燈泡也滅了，剛才還呼呼轉(zhuǎn)動的風(fēng)扇也不轉(zhuǎn)了，就是那一瞬間，我家的電器都沒電了。這一瞬間過去，又有電了，那一瞬間把我嚇得心驚膽戰(zhàn)?！摆s緊把所有電源都拔下來”媽媽對我說，我應(yīng)了一聲：“哦！”

媽媽要給弟弟去洗澡，“媽媽，我也去。”我說“剛才那個晴天霹靂把我嚇得心驚膽戰(zhàn)，我不敢自己在屋里，我害怕”。我們給弟弟洗完澡后，就打著傘回到屋里了，哇，外面下的非常大，就像冰雹似的，嘩啦啦，嘩啦啦得下了大約一個小時，帶閃電，帶打雷。

該媽媽去洗澡了，我跟弟弟在床上睡覺，但是外面還在打雷下雨，我心想：哎呦，雷公伯父，電母伯母，求您們別打雷別閃電了，我非常害怕的。這一句話我說了好幾遍。雷公電母好像能聽見我說話似的，閃電和雷漸漸削弱了。我一見有效，我就在心里又默默的說了幾遍，說著說著，我就進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。

天氣熱的時候我想下雨，可是天上下雨了，我又想晴天。唉，真讓我左右為難吶，你們說想要晴天呢？還是想要要下雨呢？

下雨的周記 篇12

昨天上午的天氣很好，可是到傍晚，天氣就不怎么好了，風(fēng)吹得樹搖搖欲墜，好象要下雨似的，但是也沒有雨滴滴下來。

晚上我們吃完飯，我就去洗澡了，洗完澡我打開門一看，天上好多條閃電吶。但是只有閃電沒有下雨，我匆匆跑回屋里。我回到屋里沒一會兒。外面就下起了雨。突然，一個雷打響了，一瞬間，我家的電冰箱沒電了，燈泡也滅了，剛才還呼呼轉(zhuǎn)動的風(fēng)扇也不轉(zhuǎn)了，就是那一瞬間，我家的電器都沒電了。這一瞬間過去，又有電了，那一瞬間把我嚇得心驚膽戰(zhàn)。“趕緊把所有電源都拔下來”媽媽對我說，我應(yīng)了一聲：“哦！”

媽媽要給弟弟去洗澡，“媽媽，我也去?！蔽艺f“剛才那個晴天霹靂把我嚇得心驚膽戰(zhàn)，我不敢自己在屋里，我害怕”。

我們給弟弟洗完澡后，就打著傘回到屋里了，哇，外面下的很大，就象冰雹似的，嘩啦啦，嘩啦啦得下了大約一個小時，帶閃電，帶打雷。

該媽媽去洗澡了，我跟弟弟在床上睡覺，但是外面還在打雷下雨，我心想：哎呦，雷公伯父，電母伯母，求您們別打雷別閃電了，我很害怕的。這一句話我說了好幾遍。雷公電母好象能聽見我說話似的，閃電和雷漸漸削弱了。我一見有效，我就在心里又默默的說了幾遍，說著說著，我就進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。

天氣熱的時候我想下雨，可是天上下雨了，我又想晴天。唉，真讓我左右為難吶，你們說想要晴天呢？還是想要要下雨呢？

2025下雨了課件(實(shí)用十篇)

作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編幫大家整理的《下雨了》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

下雨了課件 篇1

學(xué)情分析：

我班有十二名學(xué)生，在聽力上，尤海、楊雪松、苗慧的聽力較好，在90分貝以下，其他學(xué)生屬于重度耳聾。在學(xué)習(xí)上，尤海、葛夢珍、朱信虹、門坤民、楊雪松、苗慧、紀(jì)想基礎(chǔ)較好，其他學(xué)生稍差一些，但總體差距不大。學(xué)生由于喪失聽力，他們感受語言的能力不強(qiáng)，學(xué)生往往要借助圖片、手勢等手段幫助理解課文內(nèi)容。因此，教師在充分指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，借助多種手段（看、讀、劃、說、演），讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確理解句子的意思。理解每個自然段的意思，理解課文內(nèi)容。

2．朗讀課文，了解小白兔怎樣從小燕子、小魚、小螞蟻那里知道要下雨的，認(rèn)識夏季下雨前的一些自然現(xiàn)象，知道為什么會有這些現(xiàn)象。

3、在認(rèn)識一些能預(yù)示下雨的自然現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

理解小燕子、小魚、螞蟻與小白兔之間對話的含義。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識下雨前出現(xiàn)種種現(xiàn)象的'原因。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課《要下雨了》，（板書課題）

二、初讀課文，思考下列問題：

（1）課文有幾個自然段？

（2）課文寫了哪幾種小動物？

（師生交流）板書：小白兔、燕子、小魚、螞蟻。

二、細(xì)讀課文，理解感悟。

1、指名學(xué)生讀第一自然段。

思考：小白兔在做什么？要下雨了，小白兔有什么感受？

板書：天氣很悶。

教師指導(dǎo)：“悶”是什么意思？

（人多時關(guān)緊窗子的感覺；浴池里的感覺）

小白兔看見了什么？

2、看第一幅圖，學(xué)習(xí)第二自然段。（教）

看：第一幅圖，想一想圖上都有誰？他們在做什么？

教師指導(dǎo)：小白兔左手、右手拿的分別是什么？

燕子飛的是高還是低？

讀：學(xué)生朗讀第二自然段。

劃：描寫小白兔和燕子對話的句子。

想：知道了什么？

（師生交流）板書：燕子飛得很低

（1）說出燕子低飛的原因。

①要下雨了。②燕子翅膀沾了水珠飛不高。③忙著捉蟲。

（2）晴天的時候，燕子有什么不同表現(xiàn)。（看課件）

（3）總結(jié)學(xué)法：看---讀---劃---想

2、第二幅圖，指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)習(xí)第一幅圖的方法學(xué)習(xí)第三自然段。（扶）

（1）匯報交流

“是要下雨了嗎？”表現(xiàn)了小白兔怎樣的心理。

師重點(diǎn)指導(dǎo)小白兔和小魚的對話

（2）教師總結(jié)板書：小魚游到水面上來

（3）晴天的時候，小魚有什么不同表現(xiàn)。（看課件）

3、第三幅圖，學(xué)生用上述方法自學(xué)（放）

（1）“小白兔挎著籃子往家跑”表現(xiàn)了小白兔怎樣的心理。

（2）教師總結(jié)板書：螞蟻往高處搬家

（3）晴天的時候，螞蟻有什么不同表現(xiàn)。（看課件）

4、第四幅圖

（1）看第四幅圖（2）讀第五、六自然段。

三、精讀全文，體會情感。

1、朗讀課文。

2、學(xué)生帶頭飾表演。

四、總結(jié)課文、拓展延伸

通過小白兔與小燕子、小魚和螞蟻的對話，介紹了燕子低飛、魚游到水面、螞蟻搬家以及天氣變悶這些現(xiàn)象預(yù)示即將下雨的。

你還知道哪些現(xiàn)象？（蜻蜓低飛，水泥地潮濕，蛇過道。）

五、作業(yè)

觀察、搜集下雨前小動物還有哪些表現(xiàn)。

下雨了課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識12個生字，讀準(zhǔn)多音字“空”的讀音；正確美觀地書寫7個生字。

2、能借助圖片、聯(lián)系生活等方式了解“陰沉沉、潮濕、悶得很”等詞語的意思。

3、能正確、流利地朗讀課文，讀好問句和感嘆句；能分角色讀好課文對話。

4、嘗試在對話中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飛、小魚透氣、螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象和形成的原因。

教學(xué)重點(diǎn)

聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語的意思；讀好對話，并能在對話中提取相關(guān)信息，了解一些小動物在下雨前的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)

了解下雨前的一些自然現(xiàn)象，初步產(chǎn)生觀察大自然的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師生字卡片，多媒體課件。

學(xué)生觀察下雨前小動物們的表現(xiàn)。

教學(xué)課時

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、聯(lián)系生活，談話揭題

1、同學(xué)們，夏天的時候，下雷陣雨之前，天氣會怎樣？我們會有什么感覺？

2、下雨之前，小動物又會有什么變化呢？這堂課，我們就來學(xué)習(xí)第14課《要下雨了》。（板書課題）齊讀課題。

二、充分自讀，整體感知

1、聽課文錄音，注意良好聽讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？纯次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小動物，做上記號。

3、同學(xué)們匯報交流：課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動物？（教師板書：小白兔、小燕子、小魚、螞蟻）

三、由扶到放，學(xué)習(xí)課文

1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1~3自然段。

（1）指名讀第1自然段。學(xué)習(xí)生字“腰、直”，通過做動作理解詞義。

出示下雨前烏云密布的圖片，感受下雨前天陰沉沉的景象。學(xué)生朗讀，把天空陰沉沉的情景讀出來。

（2）練習(xí)朗讀第1自然段，可邊讀邊做動作。

（3）教師引讀第2自然段：小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊——（學(xué)生讀）。

①教師帶上動作范讀。

②觀察課文插圖，比較教師和同學(xué)的表演，誰更像那只小白兔。

③看插圖，觀察小白兔的動作，讀好“大聲喊”“呀”，讀出疑問的語氣，引導(dǎo)全體學(xué)生進(jìn)入故事情境，朗讀小白兔的話。

（4）先指名讀第3自然段，然后逐句以問引讀：

①教師指第一句問：燕子邊飛邊說，要下雨了，空氣怎么樣呢——（學(xué)生接讀）。識記“潮濕”，觀察偏旁，聯(lián)系生活實(shí)際說一說還有哪些地方有“潮濕”的現(xiàn)象。

②蟲子飛不高是什么原因呢？

（5）朗讀第3自然段。

2、半扶半放，學(xué)習(xí)第4~6自然段。

（1）小白兔聽了燕子的話，半信半疑，課本上這個問句該怎么讀呢？出示“是要下雨了嗎？”請學(xué)生讀。

（2）小白兔又看到什么，聽到什么？先自己讀讀第4~6自然段，然后同桌分角色讀一讀。

（3）檢查、交流學(xué)習(xí)情況：

①小魚游到水面上來的原因是什么？（板書：透透氣）

識記“悶”字，觀察字形，發(fā)現(xiàn)“悶”外形很像一扇門，里邊的一顆心被關(guān)閉在門內(nèi)，所以很憋悶。

②指名練習(xí)分角色朗讀第4~6自然段。

看見燕子低飛、小魚游出水面，聽了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀下面幾個自然段就知道了。

3、放手學(xué)習(xí)第7~9自然段。

（1）小白兔看到燕子低飛、小魚游出水面，又聽了他們說的話，連忙挎起籃子往家跑，這里的“連忙”可以換成什么詞語？

（2）他又看見了什么？聽到了什么？他是怎么做的？自己學(xué)習(xí)第7~9自然段，通過朗讀來回答問題。

（3）學(xué)生匯報朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)朗讀。（板書：搬東西）

“消息”一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解：小兔把什么消息告訴了螞蟻？

小兔這個消息是怎么得來的`？聯(lián)系前面小兔看到的、聽到的內(nèi)容來理解。

四、練習(xí)分角色朗讀全文

1、學(xué)生自由讀全文，按小組練習(xí)分角色朗讀全文。

2、指名分角色朗讀。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、開火車讀生字卡片（包括要求認(rèn)識的字）。

2、檢查朗讀自己喜歡的段落。

二、拓展閱讀，遷移運(yùn)用

1、交流：你還知道哪些動物有預(yù)報天氣的本領(lǐng)？

2、補(bǔ)充“蜘蛛、青蛙、雞”等動物在下雨前的一些行為表現(xiàn)。

（1）蜘蛛預(yù)報天氣——蜘蛛會趕在下雨前結(jié)個豎著的網(wǎng)，因?yàn)槠綊熘闹┲刖W(wǎng)容易被雨沖壞。你如果發(fā)現(xiàn)蜘蛛編織豎著的網(wǎng)，就預(yù)示著可能要下雨了。

（2）青蛙預(yù)報天氣——青蛙喜歡陰涼潮濕的地方。天快下雨的時候，氣壓下降，空氣濕度增加，空氣中的水分多，青蛙的皮膚得到充分滋潤，它覺得特別舒服，經(jīng)常會“呱呱呱”地叫起來。

（3）雞預(yù)報天氣——雞因?yàn)闆]有汗腺，所以很怕熱。下雨前往往感到比較悶熱，這時候雞喜歡待在涼快的地方。如果發(fā)現(xiàn)雞不出窩或待在樹蔭下，可能要下雨了。

3、想一想如果小白兔在回家的路上遇到了這些小動物，他會怎樣向他們提問，這些小動物又會怎樣回答小白兔。同桌之間練習(xí)用這樣的句式問一問，答一答。

“蜘蛛，蜘蛛，呀？”“要下雨了，。”

4、指名展示，評一評。

要點(diǎn)：根據(jù)動物下雨前的行為表現(xiàn)提出問題?；卮饡r能說清楚動物有這樣表現(xiàn)的原因。

三、指導(dǎo)識字、寫字

1、啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說說自己是怎樣記生字的，再指名說說是怎樣識記某個生字的。

2、書寫提示：“直”字橫畫較多，中間三橫距離均等，與橫折不相接。末筆橫最長，略向上斜，收筆時要使整個字保持平衡?！斑叀弊值摹傲Α逼遥瑱M折鉤的橫穿過豎中線，豎撇穿過田字格中心；“走之”的平捺不要寫得太斜或太短，要托住右邊的“力”?！把?、呢、嗎、吧”的“口字旁”略小，書寫在左上格，封口橫壓橫中線?！凹印钡摹翱谧峙浴甭源?，位置居右邊中間。

3、教師示范書寫，學(xué)生書空。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師評價。

5、用生字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，鼓勵學(xué)生積累詞匯。

四、課堂檢測——詞句訓(xùn)練

看課后練習(xí)“讀一讀，記一記”。

1、學(xué)生自讀詞語。

2、學(xué)生練習(xí)用上其中的一個或幾個詞語口頭說句子。

3、全班檢查詞語認(rèn)讀，交流句子。

下雨了課件 篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“坡、割”等１２個生字，會寫“嗎、吧”等６個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

３、初步了解燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬東西與下雨的關(guān)系。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識字和寫字。

【課時安排】

２課時。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、激發(fā)興趣，揭示課題

１、放錄音：

請學(xué)生回答聽到的聲音──雨聲。

２、聯(lián)系實(shí)際說一說：

引導(dǎo)學(xué)生由雨聲想一想雨前自然界的變化，揭示課題，板書課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

１、借助拼音課文，把生字圈出來。

２、合作學(xué)習(xí)：

小組同學(xué)檢查字音，交流記字方法。

３、檢查生字學(xué)習(xí)情況：

出示生字卡片，指名讀。

三、朗讀課文，了解文意

１、指名分自然段讀課文。

２、看圖學(xué)文：

出示“小白兔往家跑”的掛圖，請學(xué)生回答圖上畫的是什么內(nèi)容，并找出描寫這個畫面的段落，讀一讀，注意讀出“著急”的語氣。

３、抓住重點(diǎn)句，指導(dǎo)朗讀課文：

引導(dǎo)學(xué)生想：小白兔是怎么知道要下雨了？分別找到“燕子低飛”、“小魚游出水面”、“螞蟻搬東西”的段落。

⑴ 分角色朗讀每段的對話內(nèi)容，注意體會每個人物的心情。

⑵ 找出燕子低飛，小魚游出水面，螞蟻搬東西的原因，并在文中畫出來。

⑶ 體會小白兔的想法：

由不相信→半信半疑→完全相信，并在文中找出描寫小白兔想法的句子，讀一讀。

引導(dǎo)學(xué)生再想一想：

小白兔回到家里，會對媽媽說些什么，兔媽媽會說什么？

四、課后延伸，練習(xí)背誦

１、讓學(xué)生想想哪些現(xiàn)象也說明要下雨了。

２、練習(xí)背誦自己喜歡的'部分。

五、課堂作業(yè)設(shè)計

１、口頭填空：

⑴ 要下雨了，燕子（ ）。

⑵ 要下雨了，小魚（ ）。

⑶ 要下雨了，螞蟻（ ）。

⑷ 要下雨了，天氣（ ）。

２、讀讀說說：

例：我們正忙著搬東西呢！

李老師正忙著（ ）！

（ ）正忙著（ ）！

〖板書設(shè)計〗

１６、要下雨了

小白兔 悶

燕子 低飛

小魚 游出水面

螞蟻 搬東西

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

１、背誦自己喜歡的段落。

２、出示生字卡檢查讀音并組詞。

二、分析字形并記憶

１、小組交流記字方法。

２、說說識記方法：

⑴ 讀生字：

開火車接讀生字。

⑵ 擴(kuò)詞：

比一比，看誰組的詞多。

三、指導(dǎo)書寫

重點(diǎn)指導(dǎo)三個雙人旁的字。

四、展示評價

五、課堂作業(yè)設(shè)計

１、看偏旁寫字：

口：（ ）、（ ）、（ ）

彳：（ ）、（ ）、（ ）

２、讀句子，加標(biāo)點(diǎn)：

⑴ 是要下雨了嗎（ ）

⑵ 我正忙著捉蟲子呢（ ）

⑶ 天氣很悶（ ）

〖板書設(shè)計〗

１６、要下雨了

嗎 坡 割 悶 伸 喊 潮 往

吧 很

蟲 濕 蟲 消 搬 陣 嘩 得

下雨了課件 篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會本課12個生字和6個詞語，認(rèn)識6個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。

2、掌握生字的讀音和字形，結(jié)合詞語理解字義，結(jié)合句子理解生詞的意思。

【課前準(zhǔn)備】

1、生字生詞卡片、課件。

2、請學(xué)生了解能預(yù)測天氣變化的自然現(xiàn)象。

【教學(xué)時間】

2課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1、指名讀題目：

“要下雨了”是什么意思呢？

（就是要快下雨了。馬上要下雨了。）

2、“要下雨了”和“下雨了”有什么不一樣??？

動動腦筋看。

3、《要下雨了》這篇課文可能會講些什么？

（可能會講一些快要下雨的事。可能會講下雨之前有些什么情況。）

二、初讀課文，認(rèn)識生字

1、聽課文錄音，注意良好聽讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

（我們先聽聽這個有趣的童話故事吧，坐端正，仔細(xì)看，認(rèn)真聽，看誰的耳朵靈）

聽了錄音你知道了些什么？

2、學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文：

注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍，標(biāo)出共有幾個自然段。

3、檢查讀書情況：

課文共有幾個自然段？

誰勇敢的起來認(rèn)這些生字朋友？

抽生認(rèn)，正音，全班跟認(rèn)，齊認(rèn)。

我考考你們帶有這些字的詞語會認(rèn)嗎？出示：

“山坡、割草、很悶、伸腰、大聲喊”等詞語。

⑴　指名讀。

⑵　開火車讀。

⑶　打亂順序分組讀。

⑷　齊讀。

4、記憶生字：

學(xué)生交流記字的方法。

三、再讀課文，師生互議

1、學(xué)生自由讀課文：

要求讀正確、流利，想一想哪些地方不好讀，可以作個小記號，過會提出來。

2、你覺得哪些句子不好讀，提出來大家?guī)椭悖?/p>

3、解決了有難度的句子，請你們四人小組一起大聲的，自信的讀一遍課文。

4、哪些同學(xué)想來展示你的朗讀本領(lǐng)？抽幾名同學(xué)來讀。

四、指導(dǎo)書寫“嗎”“吧”等6個生字

1、出示帶生字的句子，學(xué)生試讀：

⑴　我們一起玩吧！

⑵　你寫作業(yè)了嗎？

⑶　今天天氣很好。

小結(jié)：有了這些語氣助詞的幫助，我們才能把課文讀得那么美。

2、句子里的“吧”“嗎”“很”是本課的生字：

出示生字卡片，鞏固發(fā)音。

3、學(xué)生口頭組詞，理解字義。

4、全班交流，掌握結(jié)構(gòu)。

（只有“蟲”是獨(dú)體字，另外5個字是左右結(jié)構(gòu)）

5、教師范寫，生描寫，說筆順。

6、展示學(xué)生寫的字，評議。

第二課時

一、啟發(fā)談話，激趣揭題　

同學(xué)們，你們喜歡小白兔嗎？今天課堂上來了一只可愛的小白兔，你們想看看嗎？

1、出示課件，內(nèi)容：

小白兔挎著籃子往家跑。

咦，他怎么跑得那么著急呀？知道為什么嗎？

（半信半疑）真的要下雨了嗎？請接著看。

2、出示課件，內(nèi)容：

在一陣轟隆隆的雷聲后大雨真的下起來了。

（驚奇）小白兔是怎么知道要下雨了呢？你們想知道嗎？那就讓我們走進(jìn)課文去找答案吧！

齊讀課題。

二、復(fù)習(xí)生字，整體感知

1、你們能幫小兔子找到蘿卜嗎？

（復(fù)習(xí)生字，把生字和拼音蘿卜連起來）

2、小兔子在路上遇到了一些詞語朋友，誰來讀？

3、生字詞語都認(rèn)得很棒，小兔子最喜歡你們這樣能干的孩子了，那么課文能讀好嗎。請同桌用自己喜歡的方式讀課文，可以一人一段接讀，加動作讀，分角色讀，齊讀，看看小白兔遇到了哪些好朋友，做上記號。

同學(xué)們匯報交流：

小白兔遇到了哪些好朋友？分別在哪幾個自然段？

（教師板書：小白兔、小燕子、小魚、螞蟻）

三、由扶到放，學(xué)習(xí)課文　

1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三段：

⑴　小白兔看到哪些現(xiàn)象？聽到它們說了什么，它都干了什么？按照順序，我們先學(xué)第一段，第一段有兩句話，自由讀這兩句話，看都說了些什么？同桌在下面說一說

誰愿意給大家講一講？理解“天氣很悶”。

（下雨前空氣不流動，讓人心煩）

生字“彎、直”，通過做動作理解詞義。

（誰來做做彎腰的動作？直起身子的動作，大家做一做。）

⑵　正在這時，小白兔看見了誰？小白兔怎么對小燕子說的？

（抽讀）

⑶　出示小白兔的話：

同學(xué)們，現(xiàn)在你們都是小白兔，小燕子從你們頭上飛過，快喊！

（生喊）

小燕子飛得很低，小白兔很奇怪，大聲喊要讀高一點(diǎn)，再試試?？催@句話后面是個問號，怎么讀？

（生答要讀出問的語氣）

對，不光要讀出大聲喊的語氣，還要讀出奇怪、疑問的語氣，比比看誰讀得好，齊讀。

⑷　小白兔是這樣問小燕子的，小燕子又是怎么回答的呢？老師找同學(xué)讀第三段，其他同學(xué)邊聽邊想小燕子為什么飛得低。

引導(dǎo)學(xué)生看動畫一：

聽了小燕子的話，你們明白了什么？

（根據(jù)回答理解空氣潮濕，小水珠沾在了蟲子的翅膀上，小燕子低飛捉蟲子。）

蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重，自然就飛不高了。那小燕子飛不高是為了……

教師板書：

捉蟲子。

這是小燕子在捉蟲子時跟小白兔說的。（出示三句話）注意帶“！”的句子要讀出感嘆的.語氣。一起來讀一下。

下面，誰能用“因?yàn)椤浴闭f一說這段內(nèi)容。

⑸　男女分角色讀對話。

2、學(xué)習(xí)四至六段：

⑴　聽到燕子的話，小白兔是怎么想的？第四段有一句話讀一下。

出示“是要下雨了嗎？”請學(xué)生讀。

注意，這句話后用了“？”怎樣讀？齊讀。

再仔細(xì)觀察一下，老師把“嗎”去掉，“？”改為“?！弊x一讀這兩句話，意思一樣嗎？誰來講一講？第二句話是肯定的。第一句話，小白兔相信不相信小燕子的話？

（不）齊讀。

⑵　正在小白兔疑惑的時候，它來到池塘邊遇見了誰？

看動畫二，小魚確確實(shí)實(shí)都游到了水面上來。下面，同桌一個當(dāng)小魚，一個當(dāng)小白兔，練習(xí)一問一答。

⑶　練習(xí)得很認(rèn)真！老師檢查一下同學(xué)們讀的怎么樣？誰來讀小白兔的話？大家聽他讀的怎么樣？

同學(xué)們，看這句話后面有“呀” 和“？”，注意怎樣讀，大家齊讀。

指名讀小魚的話，注意“小白兔你快回家吧！”的“吧”，讀出了小魚對小白兔的關(guān)心。還有一個詞，“悶得很”和前面的“天氣很悶”意思一樣嗎？

⑷　下面我們都來當(dāng)小魚，現(xiàn)在，比剛才還悶，不但空氣悶，而且水里也悶，我們都到水面上透透氣。（集體表演）現(xiàn)在有什么感受？

小魚為什么游上水面？自己用“因?yàn)椤浴钡脑捳f一說。

板書：

透透氣。

⑸　男生讀小白兔的話，女生讀小魚的話，找一名同學(xué)讀敘述的話。

3、學(xué)習(xí)七到九段：

⑴　看見燕子低飛、小魚游出水面，聽了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀下面幾段課文就知道了。

⑵　哪句話告訴我們小白兔真的相信了？

齊讀。

小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話，連忙挎起籃子往家跑，這里的“連忙”可以換成什么詞？

（立刻、馬上、趕緊）

換成這些詞讀讀。

⑶　正當(dāng)小白兔挎著籃子往家跑時，它看見了誰？

看動畫三，路邊有很多螞蟻，書上怎么說的？（一大群），它們在干什么？小白兔把要下雨的消息告訴了螞蟻，現(xiàn)在，你就把要下雨的消息告訴螞蟻吧！

說得多好啊，把看到的和聽到的事情轉(zhuǎn)訴給別人,就叫做“消息”。

齊讀（消息）。

⑷　聽到小白兔的話，螞蟻是怎么說的呢？齊讀。這句話后面也是有“呢”和“！”怎樣讀？

讀“是”的時候語氣要重些,螞蟻知道要下雨了,很肯定，齊讀。

板書：

搬東西。

⑸　小白兔聽到螞蟻的話怎么做的？老師當(dāng)媽媽，你們讀小白兔的話，看到了媽媽，快喊啦。

⑹　正在小白兔喊的時候，怎么了？齊讀第9自然段?？磥?，大雨真的下起來了。

4、創(chuàng)設(shè)情境，扮演角色：

讓學(xué)生演小白兔、小燕子、小魚、螞蟻，進(jìn)行對話，加深對課文的理解。

四、總結(jié)全文，拓展思維

1、看黑板：

說一說小白兔怎么知道要下雨了？

2、除了課文講的，還有哪些動物下雨前和平時有不同的現(xiàn)象？

（蛇過馬路，晴蜓低飛）

練習(xí)分角色朗讀全文。

下雨了課件 篇5

【教育理念】

營造開放、民主、活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友們的學(xué)習(xí)熱情，讓每個小朋友學(xué)會主動參與，合作學(xué)習(xí)。

【課堂實(shí)錄】

一、導(dǎo)入新課，反饋信息

師：今天，我們來學(xué)習(xí)１６課，請大家齊讀課題。

生：十六《要下雨了》。

師：課前，我讓同學(xué)們調(diào)查下雨前有什么現(xiàn)象發(fā)生，我們來交流一下。

生：下雨前燕子飛得很低。

生：小貓洗臉說明要下雨。

生：蚯蚓從洞里鉆出來也說明要下雨了。

生：下雨前可以看到螞蟻搬東西。

生：蚊子一大群一大群的說明要下雨了。

……

師：同學(xué)們調(diào)查得很好，看來從課外書上能學(xué)到很多知識。

二、多種活動，識記生字

師：今天，老師還帶來了一位朋友，瞧，它是誰？

（出示圖片“小白兔”）

生：小白兔。

師：有一天，小白兔去山坡上割草，就要下雨了，它還沒有割完，我們來幫幫它，好嗎？

生：好。

（出示“小草”圖片，每棵小草上有一個生字）

生上臺認(rèn)讀生字。

師：剛才這幾個同學(xué)預(yù)習(xí)得很好，為他們這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣鼓掌。

生：棒，棒，棒，你真棒！

師：誰能當(dāng)小老師領(lǐng)讀一下。

指名當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀

師：今天，我們班的“出色小老師”是郭穎同學(xué)。請同學(xué)們打開書，找到這些生字拼一拼，讀一讀。

生拼讀生字。

師：我們來開一列單軌小火車，看哪一列小火車是“快易通列車”。

分別找二列小火車認(rèn)讀生字。

師：我們和這些生字娃娃初次見面，就交上了好朋友，再讓我們熟悉熟悉吧！來，“識字方法交流會”開始。

生：我是用加一加的方法記住“坡”的，土+皮就是坡。

生：我是用猜一猜的方法記住“悶”的，把心關(guān)進(jìn)門里面是什么字？

生：我是用換一換的方法記住“消”的，“悄”的豎心旁換成三點(diǎn)水就是“消”。

生：我是用熟字加偏旁的方法記住“潮”的，“朝霞”的“朝”加上三點(diǎn)水就是“潮”。

生：我是用聯(lián)想的方法記住“割”的，割草、割麥子都要用到刀，所以這個字是立刀旁。

……

師；同學(xué)們的方法真不少，你們不光是發(fā)現(xiàn)家，還是交流家，說得很清楚，那你們能不能給這些生字娃娃找一個好朋友呢？同桌研討一下，一會兒，我們要啟動“雙軌小火車”。

同桌研討生字組詞。

師：“雙軌小火車”開動了，一列讀字音，一列組詞，準(zhǔn)備開始。

分別找兩列“雙軌小火車”活動。

三、初讀課文，整體感知

師：在我們大家齊心協(xié)力的協(xié)助下，小白兔平安地回到了家，它沒有被雨淋濕，可是它有一個問題想考考大家，有信心完成嗎？

生：有。

師：小白兔問：我是怎么知道要下雨了？在讀課文之前，我們來看個動畫片。

生觀看動畫片。

師：小白兔在路上遇到了誰？

生：小燕子、小魚、大螞蟻。

師：它們分別告訴小白兔什么？請三人合作讀課文。

生分角色朗讀課文。

師：我們來展示一下。

生展示讀。

師：初讀有三點(diǎn)要求：一要讀得正確、流利；二要讀得有感情；三要讀懂、讀明白。今天這節(jié)課我們達(dá)到了第一個要求，老師真替你們高興，來，拍拍小胸脯，說一句──

生：我真棒！

四、你說我猜，鞏固生字

師：大家想不想考考老師？

生：想。

師：來，“你說我猜”游戲開始。

指名讀生字（不發(fā)音），師根據(jù)嘴形來猜

師：這節(jié)課在我們的合作下，在同學(xué)們互相協(xié)助下，我們順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，來讓我們互相握握手，說一句“合作愉快”！

生互相握手。

師：下課。

【教學(xué)反思】

新課程實(shí)施以來，我們擔(dān)任一年級語文教學(xué)的老師有許多困惑，其中一個最主要的就是：識字量太大。在實(shí)際教學(xué)中，容易出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。我經(jīng)常在想：課堂是教學(xué)的主陣地，只有抓住課堂，切實(shí)提高課堂識字教學(xué)效率，同學(xué)才干夠認(rèn)識教材中的認(rèn)讀字，才干較好地完成新課程在識字教學(xué)方面所設(shè)定的戰(zhàn)略性目標(biāo)──大量識字。于是，在教學(xué)中，我不時地嘗試與總結(jié)，初步設(shè)計了一個“五步識字教學(xué)法”。但這種教學(xué)方法與課文的融合程度還不夠緊密，包括的內(nèi)容不夠全面，我會繼續(xù)實(shí)驗(yàn)與研討下去。

【點(diǎn)評】

一年級識字教學(xué)自身就是一個難點(diǎn)，一節(jié)課識記十四個生字的學(xué)習(xí)任務(wù)對于一年級的同學(xué)來說是很艱巨的`。而孫老師在整節(jié)課中有張有弛，環(huán)環(huán)相扣，老師是在有意識地組織教學(xué)，而同學(xué)是在輕松又充溢競賽的氣氛中無意識地學(xué)習(xí)。識字的過程應(yīng)該科學(xué)，應(yīng)該有趣，也應(yīng)該最大限度地發(fā)揮同學(xué)的主體作用，孫老師設(shè)計的“五步識字教學(xué)法”就是在有趣的情趣中，在同學(xué)的無意注意中進(jìn)行的。同學(xué)在寬松、愉悅的氛圍中，學(xué)會了生字，學(xué)會了交流，學(xué)會了合作。（幸福街小學(xué)：高梅）

整節(jié)課以實(shí)現(xiàn)互動交流式的合作學(xué)習(xí)，為不同層次的同學(xué)群體提供參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)勝利的體會。一些活動，如“單軌小火車”“雙軌小火車”“你說我猜”特別適合我們這種班額大的教學(xué)群體。識字不離文，最后布置的初讀課文正是一個展示識字效果的機(jī)會，同學(xué)從中體驗(yàn)到勝利的快樂。（幸福街小學(xué)：李愛明）

下雨了課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識9個生字和6個詞語。認(rèn)識割、翅、膀、珠、忙、淋、連、雷8個字。

2、初步地了解課文內(nèi)容，正確流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識生字，詞語和會認(rèn)字，讀準(zhǔn)字音。

2、正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讀準(zhǔn)生字和會認(rèn)字的音

2、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)過程

一、揭示課題：

1、板書課題：下雨了

讓學(xué)生讀：下雨了。

2、板書：要用紅筆寫。

讓學(xué)生讀：要下雨了。

3、提問比較：要下雨了和下雨了意思有什么不同？（要下雨了說的是將要下雨了，還沒有下，要是將要、快要的意思。下雨了是說雨已經(jīng)下起來了。）

二、啟發(fā)激趣。

下雨前大自然給我們傳來一些信息、仔細(xì)觀察一下，我們會看到一些有趣的自然現(xiàn)象。下雨前會出現(xiàn)什么自然現(xiàn)象呢？你們想到想知道？

三、初讀課文內(nèi)容。

1、請學(xué)生借助拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

2、邊讀邊標(biāo)出課文有幾個自然段，標(biāo)出生字和會認(rèn)的字。標(biāo)出的生字和會認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。

3、同桌同學(xué)互讀生字和會認(rèn)字，比比誰讀得最準(zhǔn)確？

4、電腦出示生字、詞讓學(xué)生讀。

①出示：

②出示：生字不帶拼音。

③出示會認(rèn)字：

④出示詞語：小兔彎腰直起捉蟲飛得高往家跑

5、指名分自然段讀課文，聽聽他們讀音是否正確？

6、課文中出現(xiàn)了幾種小動物？（燕子、魚、螞蟻）

7、課文中出現(xiàn)了幾幅圖？（4幅）電腦出示四幅圖，讓學(xué)生看圖說一說。

8、再讀課文內(nèi)容，找出每幅圖相對應(yīng)的自然段。

第一幅圖：（1、2、3段）

第二幅圖：（4、5、6段）

第三幅圖：（7段）

第四幅圖：（8段）

9、通過初讀課文，從課文中你知道了哪些下雨前的自然現(xiàn)象？

板書：低飛

游到水面

搬家

第二課時

教學(xué)目的：

1、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道下雨前會出現(xiàn)燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家這三種自然現(xiàn)象，并初步知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解下雨前的自然現(xiàn)象。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解一些動物下雨前活動現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)第1段：

1、自己輕聲讀第一自然段：讀后你知道了什么？

2、提問：小白兔為什么直起身子不割草了呢？

天氣很悶時會讓人感到怎樣？（由于空氣潮濕感到不舒服）

3、請一名同學(xué)讀第一段，一名同學(xué)帶上小白兔的頭飾做動作。

4、在小白兔做的動作中，有兩個正相反的動作，你們看出來了嗎？在書上用畫下來。

（彎、直）

5、正確流利地朗讀第一段。

二、學(xué)習(xí)2、3段：

1、小白兔直起身子時，看到什么？電腦出示第一幅圖。

2、燕子和平時一樣嗎？（不一樣）從哪兒看出來的？（燕子平時飛得高，而現(xiàn)在飛得低）。

3、燕子為什么要低飛呀！第幾自然段告訴我們的？指名讀這段，其他同學(xué)聽一聽，燕子說了幾句話？每句話是什么意思？

4、哪句話與燕子低飛有關(guān)系呢？讀一讀，畫一畫。

你能用因?yàn)樗哉f說燕子為什么低飛呀？

出示電腦投影：因?yàn)?? ? ?所以 ? ? ?。

讓學(xué)生練習(xí)說一說。

5、分角色朗讀課文。

①同桌同學(xué)，一個當(dāng)燕子，一個當(dāng)小白兔練習(xí)朗讀。

②請一組對讀。

③教師指導(dǎo)：

小白兔長到了小燕子說了些什么？它是用什么樣的語氣說的這些話呢？（大聲喊）想想應(yīng)該怎樣讀呢？應(yīng)讀出問話的語氣，自己試試。教師范讀，學(xué)生練讀。

小燕子是怎么回來的呢？指名讀。小燕子飛不高的原因是什么？（燕子低飛是為了捉蟲子）自己試著讀讀最后一句話。

④師生配合，分角色朗讀這一段。

教師讀旁白，男生當(dāng)小白兔、女生當(dāng)燕子。

三、總結(jié)學(xué)法：

1、抓住燕子為什么低飛這個問題，認(rèn)真讀課文2、3段。

2、找出燕子低飛的原因，畫下來，抓住燕子說的話邊讀邊想什么意思。

3、燕子說的哪句話與燕子低飛有關(guān)系。

讓學(xué)生用因?yàn)樗缘木涫秸f一說。

4、分角色朗讀課文2、3段。

四、小組討論學(xué)習(xí)4、5、6段。

五、學(xué)習(xí)4、5、6段。

1、小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎？你是怎么知道的？

2、電腦出示句子：是要下雨了嗎？

①讓學(xué)生出聲讀讀這句話。

②說說你是怎樣理解的？（小白兔對燕子說的話半信半疑。）

③教師指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。

3、電腦出示2個句子：

讀讀這2句話，說說有什么不同？

書中用的是都為什么？

4、電腦出示第二幅圖，看到小魚都游到水面上來了，小白兔說了什么話？這此話該怎么讀呢？跑過去問說明了什么？（小魚的行為跟平時不同，小白兔感到奇怪，急切地想知道緣由。）教師指導(dǎo)朗讀這句話，速度稍快些，讀出急切、疑問的語氣。

5、小魚是怎么說的呢？指名讀，其他同學(xué)聽聽燕子說了幾句話，每句話是什么意思？

6、哪句話與小魚游出水面有關(guān)，讀一讀，畫一畫，用因?yàn)樗哉f說小魚為什么游出水面？

出示電腦投影：因?yàn)?? ? ?所以 ? ? ?。

（1）分小組讀課文4、5、6段。

（2）分角色讀課文。

（3）教師指導(dǎo)讀。

7、你能說說小魚游到水面的原因？

（小魚生活在水里，平時水中的空氣夠用，但要下雨了，水中的空氣少，小魚在水里覺得很悶，所以小魚要到水面上透透氣。）

讀小白兔的問話應(yīng)讀出急切、語氣親切。當(dāng)讀到第三句話時，要讀出對小白兔的關(guān)心。

（4）分角色學(xué)生練習(xí)讀，練后指名讀。

六、學(xué)習(xí)第7自然段。

1、導(dǎo)語：（小白兔聽到小魚的話有疑問嗎？）指名讀一讀。

2、這時小白兔是怎么想的？你是怎么知道的？

（生：小白兔連忙挎起籃子往家跑，還把要下雨的消息告訴了螞蟻，從這兒可以看出小白兔相信要下雨了。）

3、螞蟻在干什么呢？為什么要往高處搬呢？

電腦出示第三幅圖。

4、指名讀第七段，學(xué)生邊聽邊想，是小白兔告訴螞蟻要下雨了，還是螞蟻告訴小白兔要下雨了？

七、學(xué)習(xí)8、9自然段。

1、電腦出示第四幅圖，聽了螞蟻的話，小白兔是怎樣做的？他一邊跑一邊喊什么？（教師引讀）

2、正在這時候，一陣?yán)茁暎瑖W嘩嘩，到此為止就下起來了。這雨下得怎么樣呢？齊讀第9自然段。教師指導(dǎo)讀大雨真的下起來了中的'真的要加強(qiáng)語氣來讀。

3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)第8自然段，語速稍快，特別要讀出小白兔急切的語氣。

八、分角色朗讀全文，學(xué)生帶著頭飾可以進(jìn)行表演。

九、總結(jié)全文

1、學(xué)了這篇課文，你知道要雨了會出現(xiàn)什么自然現(xiàn)象嗎？用一句話說一說。

2、除了書上的這三種自然現(xiàn)象，你還知道有哪些下到此為止前的自然現(xiàn)象。

3、老師希望你們像小白兔那樣看到不明白的事情多問別人，還可以到書中去尋找答案，老師想念你們會學(xué)到更多的知識。

板書：

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課9個生字，并能正確地書寫。

2、完成課后練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

△學(xué)會本課9個生字，并能正確、規(guī)范地書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

教師指導(dǎo)學(xué)生寫好兔、彎

教學(xué)過程：

一、分角色朗讀全文。

二、學(xué)習(xí)生字。

（一）鞏固生字的音。

1、自己借助拼音讀讀本課的9個生字。

2、同桌同學(xué)互讀生字，比比誰讀得準(zhǔn)確？

3、出示電腦讀詞語讓學(xué)生讀。

4、教師用顏色考考同學(xué)們。

（二）巧記字形，了解字義。

1、學(xué)生自己分析字形，選擇自己喜歡的方式識字，用組詞的方式理解字義。

2、請小老師講解：

3、請小老師講解：

兔：tù兔字上面是刀部，中間是扁口，下面是撇、豎彎鉤點(diǎn)。組詞：小兔子。

彎：wān用小兒歌幫助記憶：一點(diǎn)一橫長，兩豎在中央。一邊一個點(diǎn)，弓字在下邊。組詞：彎月、彎腰。

直：zhī用學(xué)生認(rèn)識的真字來記，去掉八字底就是直字，注意里面三個橫。組詞：一直直起。

得：dē左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是雙人旁，右邊用部件來記，上面是旦字，下面是寸字，合真情為就是得。組詞：飛得低，跑得快。

呀：yā用熟字加偏旁的方法記，牙字加上口字就是呀字。組詞：好呀。

高：gāo

用順口溜的方法記：一點(diǎn)一橫長，口字頂房梁，大口張著嘴，小口往里藏。組詞：高大，飛不高。

捉：zuō用學(xué)過的足來記，左邊加上提手旁，就是捉。為什么捉是提手旁呢？因?yàn)樽綎|西要用手，所以是提手旁。組詞：捉蟲，捉人。

呢：nī左右結(jié)構(gòu)的字。左邊是口字旁，右邊是尸和，合起來就是呢字。

往：wǎng

左右結(jié)構(gòu)的字，用住字多加一撇就是往字。也可以用主字加上雙從旁就是往字。組詞：來往，

三、寫字教學(xué)：

1、學(xué)生觀察生字的重點(diǎn)筆畫在田格中的位置，觀察后再描一描，邊描邊記住重點(diǎn)筆畫的位置。

2、學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上在書中空白田格中試著獨(dú)立寫一個。寫后與范字進(jìn)行比較，修改！

3、學(xué)生把認(rèn)為難寫的字提出來：兔、直、彎。

4、教師指導(dǎo)書寫

（1）教師指導(dǎo)兔字。

①實(shí)物投影打出帶田格的兔字。

②學(xué)生觀察范字。讓學(xué)生說說重點(diǎn)筆畫的位置。

③教師范寫兔字。邊寫邊講：寫在田字格上半格，扁口最后一筆寫在橫中線上。撇在豎中線上起筆，豎彎鉤的豎壓在豎中線上，最后一個小點(diǎn)千萬不能丟。

④學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。

⑤在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫的兔子

⑥評改!

（2）教師指導(dǎo)寫彎字

①電腦打出帶田格的彎字，讓學(xué)生觀察占格位置。

②學(xué)生邊說占格位置，教師邊板書：亦這部分要寫在橫中線上邊，第3、4筆的兩個小豎分別寫在豎中線的兩側(cè)，第2筆橫稍長一點(diǎn)，上半部分稍扁寬，下面的弓字要寫得瘦長些。

③學(xué)生練習(xí)書寫彎字，寫后同桌互相評改!

④在實(shí)物展臺上展示學(xué)生書寫的彎字。

⑤學(xué)生進(jìn)行評價哪筆寫得好!哪筆寫得不太好，應(yīng)該怎樣寫？

（3）教師指導(dǎo)寫直字。

①電腦出示帶田格的直字，學(xué)生觀察后說一說。

②教師范寫：第一筆橫不要太長，第二筆在豎中線起筆，稍斜一點(diǎn)。最后一筆橫稍長些，中間是三個橫，第一橫寫在橫中線上，三個橫的長短一樣，橫與橫之間的距離比較均勻，小橫挨左不挨右。

③學(xué)生練習(xí)書寫，寫后評改！

（4）其他幾個字學(xué)生在書上第二個空白田格獨(dú)立書寫，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。

四、鞏固練習(xí)

1、學(xué)生在生字本上寫生字，在田格本上寫詞語。

2、完成課后練習(xí)3。

①先讓學(xué)生讀讀題的要求

②讀讀這幾個詞。

③想想怎樣用5個詞組成一句話。

④指名說一說。

⑤把句子寫在書中的橫線上。

3、完成課后練習(xí)4

①自己讀讀這3個句子。

②通過讀讓學(xué)生體會到怎樣把句子寫具體。

五、教師小結(jié)

六、板書：

下雨了課件 篇7

一、設(shè)計思想

針對童話故事的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)中以趣味教學(xué)吸引學(xué)生的注意力，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，激發(fā)興趣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。

二、教材分析

《要下雨了》是圍繞小學(xué)教科版語文，第二冊第四單元的主題內(nèi)容“自然現(xiàn)象”選編的第二篇主體課文，是一篇生動有趣的童話故事。全文共8個自然段，四幅插圖，講了下雨前會出現(xiàn)燕子低飛、魚游到水面、螞蟻搬家等自然現(xiàn)象，以及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因。課文用淺顯的文字，生動形象地揭示了事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，教給學(xué)生通過觀察小動物的行為變化來預(yù)測天氣的方法。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然，了解大自然的能力，增添生活樂趣，探索大自然的奧秘。

三、學(xué)情分析

一年級的學(xué)生年齡雖然小，但好奇心強(qiáng)，對自己感興趣的大自然，對自己生活世界中出現(xiàn)的自然界中的種種現(xiàn)象有探索的欲望，教師激發(fā)起學(xué)生求知的興趣，在學(xué)習(xí)知識的同時豐富自然知識。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道天氣很悶、燕子低飛、魚游到水面、螞蟻搬家等自然現(xiàn)象是雨前的標(biāo)志，激發(fā)學(xué)生觀察和探索大自然的興趣。

2、能正確、流利、有感情的地朗讀課文，會分角色朗讀課文。

3、認(rèn)識13個生字，能將10個生字寫得正確、規(guī)范，學(xué)習(xí)偏旁部首西字頭、提手旁、告字頭。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、正確理解下雨前出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察和探索大自然的興趣。

2、分角色朗讀課文中的對話，重點(diǎn)讀好疑問句、感嘆句。

3、正確書寫生字，認(rèn)識并記住西字頭、提手旁、告字頭。

六、教學(xué)策略與手段

一堂好的.語文課應(yīng)該是面向全體學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，變被動接受為主動參與，使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。由于本課內(nèi)容淺顯、易懂、對話分明、結(jié)構(gòu)大體一致，不需要教師做更多講解、分析。所以本節(jié)課我將通過兒歌、圖片、朗讀、各種形式的讀，以及動口說等，訓(xùn)練語言、積累語言、感悟語言。創(chuàng)造教學(xué)情境，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好以及認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀、

想、議的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生不但領(lǐng)悟了課文的主要內(nèi)容,而且培養(yǎng)了他們讀、說、思、悟的能力，使學(xué)生主動、有效地參與到教學(xué)過程中來。

七、課前準(zhǔn)備

雨前兒歌，課件，小白兔、燕子、魚兒、螞蟻的圖片和頭飾、生字卡片

八、教學(xué)過程

第一課時

一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入

1、請聽兒歌：“烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰身，雷聲響起一陣陣。”聽了兒歌大家知道了些什么？

2、那下雨之前，小動物又會有什么變化呢？這堂課，我們就來學(xué)習(xí)8、要下雨了。（板書課題）

（聯(lián)系生活實(shí)際，由兒歌入手，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課）

二、充分自讀，整體感知　

1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。

2、輕聲讀課文，邊讀邊圈出生字，標(biāo)出自然段。

3、再讀課文，看看文中先后出現(xiàn)了哪些小動物，做上記號。

4、同學(xué)們匯報交流：課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動物（教師板書；小白兔、小燕子、小魚、螞蟻）學(xué)習(xí)生字“兔”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記住“兔”的字形。

5、指名分段朗讀全文，其他同學(xué)思考：這幾種小動物在下雨前有什么變化？

6、分組討論，回答問題。

（讓學(xué)生走進(jìn)文本，把大量的時間留給學(xué)生自主讀文，促使每個學(xué)生都能把字詞讀正確，把課文讀通順、讀流利，并初步掌握課文的大體內(nèi)容。）　

三、精讀課文，理解內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)1至三段

（1）、指名讀第一個自然段，思考：“悶”是什么意思？從中體會“天氣很悶”是雨前的自然現(xiàn)象。（板書：天氣很悶）

（2）、通過做動作，理解“直”、“伸”的意思。

（3）、齊讀第一自然段。

（4）、指名讀二、三自然段，思考：燕子為什么會低飛？（板書：燕子低飛）

（5）、討論交流后，告訴學(xué)生燕子低飛也是雨前的自然現(xiàn)象。

（6）、出示課件，指導(dǎo)讀對話，提醒學(xué)生注意提示語“大聲喊”和句尾的問號。

（教師有意識的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生讀、思、議等能力，

為下文學(xué)生的自學(xué)打基礎(chǔ)。）

2、學(xué)習(xí)四至六自然段

（1）、同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)時運(yùn)用的方法是讀、想、議、讀，下面我們要運(yùn)用這種方法進(jìn)行自學(xué)4至6自然段。

（2）出示問題：

要下雨了，小魚和螞蟻各有什么表現(xiàn)？

學(xué)生在自學(xué)時，教師進(jìn)行巡視、指導(dǎo)。

（3）、匯報交流，教師板書。（板書：魚兒透氣、螞蟻搬家）

（4）、指導(dǎo)有感情的朗讀課文，重點(diǎn)讀好“？”“！”的句子。

（《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！北经h(huán)節(jié)著力讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，提高綜合能力。）

3、學(xué)習(xí)7、8自然段

（1）、齊讀

（2）、指導(dǎo)理解、朗讀“大雨真的下起來了！”“真的”一詞重讀。

(3)、小白兔回到家后會對媽媽說些什么？

（加強(qiáng)“真的”一詞語氣朗讀指導(dǎo)，確定小動物們的舉動真實(shí)可信，想象小白兔回家后對媽媽說的話，以此來拓展學(xué)生的思維。）

4、戴頭飾分角色朗讀全文。

（要把課文作為整體來對待，從整體入手，按照“從整體到部分到整體”來組織教學(xué)。）

四、出示要求認(rèn)的13個生字，多種形式認(rèn)讀，適當(dāng)擴(kuò)詞

（在多次讀文后，學(xué)生對要求認(rèn)識的生字基本已掌握，此環(huán)節(jié)設(shè)計是為了檢查學(xué)生對生字的識記情況，以便對掌握不夠好的生字，重點(diǎn)加強(qiáng)指導(dǎo)）

五、作業(yè)

查找資料或留心觀察，雨前還有哪些現(xiàn)象？

（培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，鼓勵學(xué)生留心觀察，用心思考。）

板書

8、要下雨了

天氣很悶

燕子（圖）低飛

小白兔（圖）看見 小魚（圖）透氣 要下雨了

螞蟻（圖）搬家

第二課時

一、分角色朗讀課文

（回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容）

二、識字、寫字指導(dǎo)

1、課件出示要求會寫的12個生字，以小組合作的方式來學(xué)習(xí)。

（1）、小組同學(xué)互相介紹識字方法。

（2）、同桌之間用自制的生字卡片來互相檢查識字情況。

（3）、小組之間進(jìn)行識字比賽。

（留給學(xué)生充足的時間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，利用比賽激發(fā)學(xué)生的識字興趣。）

3、引導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)給12個生字分類。

4、觀察每個字在田字格中的位置和書寫時應(yīng)注意些什么。

兔：不要丟掉點(diǎn)。

身：最后一筆“撇”要出頭。

為：中間是一斜撇，注意筆順。

要：上下結(jié)構(gòu)，最后一筆為腰細(xì)橫。上下要寫得緊湊，學(xué)

寫西字頭。

告：上下結(jié)構(gòu)，中間一橫稍長，學(xué)些告字頭。

5、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫生字，結(jié)合配套用書進(jìn)行描紅，臨寫，每個字寫3個。

6、指名學(xué)生到黑板范寫，師生共同評議，再寫，每個字寫兩個。

（充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生細(xì)心的觀察、思考、交流，明確生字在田字格中位置和書寫時的注意事項(xiàng)，加之教師的有效指導(dǎo)、師生的共同評議，使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，把生字寫正確、寫美觀。）

三、拓展練習(xí)

1、擴(kuò)詞練習(xí)

2、自選喜歡的詞語寫一寫

（鼓勵學(xué)生積累詞匯 ）

下雨了課件 篇8

【教學(xué)目標(biāo)】

1、 認(rèn)識坡、割等12個生字，會寫吧、嗎等6個字。

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦燕子的話。

3、 初步了解動物活動與天氣的關(guān)系，特別是了解下雨前動物的活動。

【教學(xué)過程】

一、 直接導(dǎo)入

1、今天，老師帶來了三個新伙伴(點(diǎn)擊課件)，一個是在天上飛的小燕子，一個是在水里游的魚兒，還有一個是在地上爬的螞蟻，他們仨呀很少聚在一起，可是，今天一見面，他們卻異口同聲地說著同一句話──板書課題：要下雨了 。

2、這是為什么呢?

3、想知道嗎?讓我們一起走進(jìn)這個美麗的童話世界──齊讀課題。

二、初讀感知，做到讀準(zhǔn)讀通

1、學(xué)生讀課文：

請輕輕地打開課本，翻到第68頁。好好讀讀!一邊讀一邊把不認(rèn)識的或難讀的字、詞圈出來問一問老師、同學(xué)。然后，多讀幾遍，爭取把課文讀正確、流利。

2、查朗讀情況：

⑴ 四個語氣詞：

嗎 吧 呀 呢

指名讀──說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

齊讀。

⑵ 出示課文中有這四個語氣詞的句子：

先自由讀好這六個句子──再開火車讀──說說你又發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié)：

這四個字有一個共同的`名字叫語氣助詞。有了它們，我們說話方便多了，也好聽多了。

⑶ 出示生字坡、割、悶、伸：

用坡，山坡的坡這種形式認(rèn)認(rèn)它們。

三、由生字坡、割、悶、伸引入教學(xué)第一節(jié)

1、這三個生字寶寶可頑皮了，他們要跟你們捉迷藏呢?你能找到它們嗎?出示第一節(jié)：

先自由讀句子，再找生字凸現(xiàn)讀詞語。然后指名朗讀。最后齊讀。

2、正確的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀：

具體指導(dǎo)如下：

⑴ 讀著這些句子，你能配上那些動作?

自由朗讀，并圈出表示動作的詞語。

⑵ 指名上臺表演，并在句中圈出表示動作的詞語。

⑶ 讓學(xué)生表演彎著腰在山坡上割草的動作，大概兩分鐘左右。然后問：

你們有什么感覺?

⑷ 此時，再朗讀這一節(jié)!

四、教學(xué)第二、三兩節(jié)

1、這時候，一只小燕子正從它頭上飛過，小白非常奇怪。(指名學(xué)生)你奇怪嗎?為什么?

(同時打出課件)

2、是，小白兔大聲喊了起來──齊讀：

燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?

3、學(xué)生字喊：

⑴ 凸現(xiàn)生字，加拼音，指名讀。

⑵ 請你對小燕子喊一喊。

⑶ 喊的意思就是叫(板書)叫喊。

⑷ 指導(dǎo)讀好這句話：

指名喊一喊──小組讀──齊讀。

4、師生對話：

我們101班女同學(xué)多像聰明伶俐的小燕子。男同學(xué)多像勤勞善良的小白兔。小燕子，小白兔有問題想問你們，你們能耐心地解答嗎?請輕輕地捧起書本，我們來問一問，答一答。師讀旁白。

5、男同學(xué)，聽明白了嗎?指名再讀燕子的回答。

(如果你能響亮又正確地讀好燕子的話，那就說明你已經(jīng)懂了)

6、都明白了，那就讓我們再響亮地回答一遍。齊讀燕子的回答。

7、哦，我也明白了。原來，燕子飛得這么低是因?yàn)椹ぉ?/p>

8、那你能用因?yàn)樗哉f說燕子低飛與下雨的關(guān)系嗎?

(板書)

9、小結(jié)：

大家以后如果看見燕子飛得很低很低，就趕緊回家，因?yàn)椹ぉ?/p>

10、請?jiān)倥跗饡?，一起來讀讀2、3兩節(jié)。

11、燕子低飛，大家還有問題嗎?引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。既然你們都明白了，那就請你們幫周老師一個忙：

我就不明白，要下雨了，燕子為什么不像往常一樣飛得高高的呢?

12、訓(xùn)練因果句式，幫助學(xué)生理解燕子低飛的原因：

因?yàn)橐掠炅?，所以空氣很潮濕?/p>

因?yàn)榭諝夂艹睗?，所以蟲子的翅膀沾滿了小水珠。

因?yàn)橄x子的翅膀沾滿了小水珠，所以它們飛不高。

因?yàn)橄x子飛不高，所以燕子只有低飛才能捉住蟲子。

13、小燕子已經(jīng)說的很清楚了。讓我們再一次朗讀燕子的回答。

14、你能把燕子的話背下來嗎?

同桌試背。

15、指名背誦──齊背。

五、教學(xué)四～六節(jié)

1、聽了小燕子的回答，小白兔相信了嗎?你怎么知道?

請接著往下讀，用了 把這個句子劃出來。

2、學(xué)習(xí)疑問句：

是要下雨了嗎?

(有點(diǎn)兒相信，又有點(diǎn)兒不相信))

3、比較朗讀，體會不同的語氣：

是要下雨了。

4、小白兔邊走邊想，不一會兒來到了一個池塘邊。(點(diǎn)擊課件)小白兔它又覺得奇怪了，你聽，它們在說話呢?

(放錄音)

5、同桌分角色朗讀5、6兩節(jié)。

6、同桌朗讀展示并評價。

7、男女生分角色朗讀。

8、提煉：

因?yàn)橐掠炅?，所? )。

六、教學(xué)第七節(jié)

1、小白兔，這回你們該相信了吧?

出示句子：

小白兔連忙往家跑。

⑴ 指名讀句。

⑵ 小白兔，小白兔，你們干嗎跑呀?(師生對話)你是怎么知道的?

2、所以，當(dāng)小白兔遇到成群結(jié)隊(duì)的小螞蟻時，它就迫不及待地把這個消息告訴了它們。先讀讀第七節(jié)，然后同桌演一演，一個演小螞蟻，一個演小白兔。待會兒請幾桌同學(xué)到上面來表演。

3、上臺表演小螞蟻與小白兔的對話。

(語言的流暢性與表達(dá)的體態(tài))

4、 齊讀第七節(jié)。

5、 原來小螞蟻也會天氣預(yù)報。你能用上因?yàn)樗哉f說嗎?

七、教學(xué)第八、九兩節(jié)

1、小白兔，我們快跑吧，不然就要淋雨啦!小朋友，讓我們用朗讀來為小白兔加油吧!自由朗讀最后兩節(jié)。

2、導(dǎo)讀：

轟隆隆與嘩，嘩，嘩。

3、它們的氣象預(yù)報可真準(zhǔn)啊!小白兔一進(jìn)家門就把這個消息告訴了媽媽。小朋友，請你們閉上眼睛，隨著老師一起走進(jìn)小白兔的蘑菇屋。請睜開眼睛，現(xiàn)在你們都是可愛的小白兔了，我就是兔媽媽。你們打算怎樣把這個消息告訴媽媽呀?

4、孩子，還有很多呢?只要你細(xì)心觀察，你還會發(fā)現(xiàn)很多的動物也會天氣預(yù)報。你可以去請教，也可以去查資料，也可以去親自觀察。然后再告訴我。

5、分角色朗讀全文。

八、總結(jié)鞏固

1、全班分角色朗讀1～6節(jié)：

一男生讀小白兔，一女生讀燕子，另一女生讀小魚，其它的句子齊讀。

2、指認(rèn)生字：

指認(rèn)游戲，按以下句式進(jìn)行：

對，對，對，就是 ? ? ? ? ?。

錯，錯，錯，不是 ? ? ? ? ?。

3、這些生字寶寶可排幾隊(duì)?

潮、濕、消、喊、嘩、坡、割、陣、伸、

4、書寫嗎和吧：

先范寫，講注意的地方，然后描紅臨寫。

5、指導(dǎo)書寫另四個生字：

蟲、往、得、很

獨(dú)體字蟲的書寫注意點(diǎn)是：

平撇

比較往、得、很三個字的異同，然后范寫，最后學(xué)生書寫交流。

下雨了課件 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道同學(xué)間應(yīng)互相關(guān)心、互相愛護(hù)，要樂于助人。

2、學(xué)會本課的11個生字，理解“淋濕、敲門、連聲、稱贊、頭發(fā)、不斷、關(guān)心”等詞語的意思。

3、能把因果句補(bǔ)寫完整。

4、能按提示語的要求，讀出不同的語氣和感情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，理解事情發(fā)展的結(jié)果為什么正好與奶奶的想法相反；懂得同學(xué)間應(yīng)互相關(guān)心、互相愛護(hù)，要樂于助人。

教學(xué)難點(diǎn)：通過有感情地朗讀，能讓學(xué)生在思想感情上產(chǎn)生共鳴，自覺樂意地把他人放在心上，主動幫助人。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解“淋濕、稱贊”等詞語的意思。

3、導(dǎo)讀課文第1自然段，并有感情地朗讀。

教學(xué)過程:

一、揭示課題。

出示《下雨》。下雨了，發(fā)生了什么事？讓我們來學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文，自學(xué)字詞。

1、輕聲自由讀課文，生字詞要讀正確。

2、再讀課文，給自然段標(biāo)上序號。

3、想一想：圖中的兩個孩子叫什么名字？奶奶稱贊的兩個好孩子是誰？

三、檢查自學(xué)。

1、指名分段讀課文。評一評哪個同學(xué)讀得正確。

2、正音：“玲、砰、稱”是后鼻音，“淋”是前鼻音。

3、指名讀生字組成的詞語。指出“砰”表示聲音，是象聲詞。

4、重點(diǎn)理解：

淋濕：課文中講誰被雨淋濕？（小寶）誰沒被雨淋濕？（小玲）

稱贊：課文中的奶奶稱贊誰？你能換個詞嗎？（夸獎、贊揚(yáng)）

四、學(xué)習(xí)第1自然段。

1、指名讀第1自然段，思考：下雨了，奶奶心里為什么事著急？劃出奶奶心里想的.話。

2、用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f說奶奶心里的想法。

3、指導(dǎo)朗讀。第2句要讀出奶奶著急的心情，“很著急”的“很”要讀得長些、重些。奶奶心里想的話要讀得輕些、慢些。

4、齊讀第1段。

5、小結(jié)：這段主要寫下雨了，奶奶心里記掛著小玲沒帶傘，衣服要淋濕了。

五、書寫指導(dǎo)。

玲：左窄右寬，右邊是“令”，注意不要少一點(diǎn)。

濕：左窄右寬，右邊上面的“日”稍扁。

砰：左窄右寬。

稱：左窄右寬。

擦：右邊部分14畫，注意第8畫。左窄右寬。

六、作業(yè)：抄寫生字。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)、理解第2-7自然段，知道同學(xué)之間應(yīng)互相關(guān)心、互相愛護(hù)。

2、理解“連聲、不斷、關(guān)心”等詞語的意思。

3、正確、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、卡片認(rèn)讀生字、詞語。

2、完成課后第1、3題。反饋。

3、齊讀課文第1自然段。

二、學(xué)習(xí)第2-4自然段。

1、自由讀課文，思考：小玲是怎么回來的？奶奶為什么奇怪？

2、讀后討論。

①下雨了，小玲沒帶傘，為什么衣服沒淋濕呢？

②小玲為什么是跳著蹦著進(jìn)來的？（小玲有這樣好的同學(xué)關(guān)心、幫助，使她不被魚淋濕，心里很高興，所以……）

③讀小玲回答的話：“是同學(xué)送我回家的。”“是”應(yīng)該強(qiáng)調(diào)些。因?yàn)樾×嵊羞@樣好的同學(xué)而感到高興、自豪。

3、奶奶聽了怎么說？“稱贊”是什么意思？“連聲”是什么意思？（一聲緊接著一聲連著說），誰能學(xué)著奶奶的樣來說說看？

4、你覺得應(yīng)該稱贊這位同學(xué)嗎？為什么？你能不能稱贊他一句？（如：“多好的孩子啊，把你送回家，自己才回去?！薄罢媸莻€好孩子，就一把傘，他身上恐怕淋濕了呢！”“真是個好孩子，做了好事怎么馬上就走了呢？”……）

5、練習(xí)分角色朗讀。

三、教學(xué)第5-7自然段。

1、看第2幅圖，找一找哪幾個自然段是寫小寶的。

2、自由讀，思考：小寶帶了傘，為什么衣服全濕了？

3、句子比較：

①我把傘借給同學(xué)了。

我把傘借給路遠(yuǎn)的同學(xué)了。（小寶為別人著想，他認(rèn)為路遠(yuǎn)的同學(xué)比自己更需要傘，自己路近，淋濕一點(diǎn)沒關(guān)系。）

②他的衣服濕了。

他的衣服全濕了。（讓學(xué)生體會“全”，說明濕的程度，表現(xiàn)了小寶為了別人不被雨淋濕，甘愿淋濕自己的好品質(zhì)。）

4、從課文的哪些詞句可以看出小寶的衣服全濕了？理解“不斷”

5、讀最后一個自然段。問：小寶已被雨淋濕，奶奶為什么還高興的稱贊他是好孩子？

6、練習(xí)分角色朗讀。

四、總結(jié)：

同學(xué)之間互相關(guān)心，互相幫助，要樂于助人。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀、總結(jié)課文，知道要樂于助人。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成課后作業(yè)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、在正確的讀音上打“√”。

玲（lin ling ）察（ca cha ）

淋（lin ling ）擦（ca cha ）

零（lin ling ）

2、多音字組詞。

著：zhao( ) 發(fā):fa( ) 干：gan( ) 背bei( )

zhe ( ) fa( ) gan( ) bei( )

二、有感情地朗讀課文。

1、師生分角色朗讀課文。

2、學(xué)生分角色朗讀課文。

3、獨(dú)立完成《課堂作業(yè)》第4題。（在括號里填上合適的詞語。）

①讀一讀。

②填空。

③校對。

三、總結(jié)課文。

小玲和小寶回家，和奶奶想的為什么不一樣？為什么會不一樣？

總結(jié)：同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。

四、作業(yè)指導(dǎo)。

把句子補(bǔ)充完整。

①小玲沒帶雨傘，衣服卻沒淋濕，這是因?yàn)椋?）。

②因?yàn)樾毎褌憬杞o路遠(yuǎn)的同學(xué)了，所以（ ）。

a、先讓學(xué)生說說這兩句話的前半部分說什么，后半部分少了什么？

b、把后半部分補(bǔ)上去。

c、答案：①一位助人為樂的同學(xué)打著傘把小玲送回了家。

②小寶的衣服全濕了，頭發(fā)上還不斷地往下滴水珠。

五、作業(yè)：

作業(yè)本4、5、6題。

板書： 17、下雨

小玲 小寶

沒帶傘 帶了傘

沒淋濕 淋濕了

同學(xué)送回家 借給同學(xué)

同學(xué)幫助小玲 小寶幫助同學(xué)

互相關(guān)心 互相幫助 樂于助人

下雨了課件 篇10

一、概述

《要下雨了》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第二冊的第16課。本課運(yùn)用童話故事的形式講述了動物在下雨前的反常表現(xiàn)。通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活，從生活中學(xué)習(xí)知識。

本課需用時間為2課時，80分鐘。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、知識與技能

（1）認(rèn)識12個生字，會寫“嗎、吧”等6個生字，書寫端正整潔，筆順正確，間架結(jié)構(gòu)規(guī)范。

（2）理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。

（3）以課文為范例，自主閱讀課外學(xué)習(xí)資料，豐富表象。

（4）結(jié)合個人感受，自主創(chuàng)新寫作出小故事。

２、過程與方法

（1）能夠指出不認(rèn)識的生字朋友，進(jìn)一步掌握和體驗(yàn)識字的方法。

（2）能夠通創(chuàng)編故事的方法，表達(dá)自己的體驗(yàn)、感受、意見或看法。

（3）能夠仔細(xì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，有將生字識記方法或?qū)φn文的理解感悟用語言表達(dá)出來與其他同學(xué)交流的愿望，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過程和方法。

３．情感態(tài)度與價值觀

（1）能夠注意到寫字姿勢的重要性，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

（2）初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系，初步養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

1、在6～7歲的年齡段中，孩子能較好地接受活潑有趣、直觀形象以及貼近生活實(shí)際的知識。

2、在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生能夠在教師引導(dǎo)下，總結(jié)出有個性的學(xué)習(xí)方法，有較強(qiáng)的自學(xué)能力。

3、學(xué)生有較好的合作學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

四、教學(xué)策略選擇

主要運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等策略，通過提供大量的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，利用各種創(chuàng)新識字、續(xù)編故事等方法，通過自主閱讀拓展資料和進(jìn)行創(chuàng)新寫作，提高學(xué)生的閱讀識字能力和寫作水平，培養(yǎng)想象力和思維能力（特別是創(chuàng)新思維能力），促進(jìn)思維的深層次加工。

五、教學(xué)環(huán)境和資源準(zhǔn)備

1、教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教室。

2、資源準(zhǔn)備：教學(xué)所用的PPT課件，學(xué)生用的網(wǎng)絡(luò)課件、課本。

六、教學(xué)過程

第１課時

１、辨別語氣，導(dǎo)入新課

板書課題。

師：如果你在外面玩，天要下雨了，你又沒有帶傘，你心情會怎樣？請你用這樣的心情讀讀課題；如果你是一棵小草，你非?？诳剩吹揭掠炅?，你心情會怎樣？請你用這樣的心情讀讀課題。

指名讀→模仿讀。

２、巧設(shè)疑問，初讀課文

師：要下雨了，動物王國里的小動物們都忙壞了，它們在忙些什么呢？請打開課本第68頁，認(rèn)真讀課文，對照拼音，讀準(zhǔn)每一個字的字音。讀完了，想一想：你明白了什么？

學(xué)生自讀課文→指名說。

師：大家說得這么好，說明大家都很會讀書?，F(xiàn)在，誰愿意把自己會讀書的本領(lǐng)給大家展示一下？讀的同學(xué)大聲讀，聽的同學(xué)認(rèn)真聽，我們來聽一聽：他們都讀對了嗎？

指名接讀課文→學(xué)生評價。

３、同桌合作，學(xué)習(xí)生字

師：進(jìn)入“識字通”，同桌兩個小朋友共用左邊同學(xué)的電腦，一起學(xué)習(xí)。

同桌合作學(xué)生字→檢查→介紹記字方法→指名說→同桌互說。

師：大家的方法都很好。記住了生字再去讀課文，一定會比上次有進(jìn)步。找到自己喜歡的自然段，讀給同桌聽一聽。

學(xué)生互讀課文。

４、引導(dǎo)學(xué)法，擴(kuò)展學(xué)習(xí)

（1）打一打

師：同學(xué)們會用聯(lián)系法來記字，非常好，這樣可以幫我們把多有聯(lián)系的字集中在一起，我們學(xué)習(xí)起來，就更方便了?！俺睗瘛焙退嘘P(guān)，你還知道哪些字和詞是和水有關(guān)的？ 螞蟻和蟲有關(guān)，你還知道哪些字詞是和蟲前關(guān)的？

一生說字詞師打字→學(xué)生讀字

（2）讀一讀

師：生字寶寶組成了許多有趣的兒歌，我們一起去讀一讀吧。

學(xué)生自讀詞語、句子、兒歌、小故事。

（3）說一說

師：你最喜歡哪一篇？為什么？說給同桌聽一聽。

同桌交流。

５、指導(dǎo)寫字，夯實(shí)基礎(chǔ)

師：“六個小伙伴”可想跟大家交朋友了，同學(xué)們想和他們交朋友嗎？那可得答應(yīng)他們的條件，就是“把它們寫漂亮”。想要寫好字，掌握正確的筆順很重要。請打開課件，去學(xué)一學(xué)吧。

學(xué)生自學(xué)→教師范寫→學(xué)生描紅。

６、課下作業(yè)，延伸學(xué)習(xí)

題：課下比一比誰的字寫得最漂亮，比比誰讀課文最流暢。

第２課時

１、巧用字謎，鞏固生字

師：誰能用自己編的字謎考考大家？

學(xué)生說字謎，其他同學(xué)猜→齊讀生字。

２、活用資源，理解課文

（1）師：大家猜謎的能力都很棒。不知道讀課文的本領(lǐng)怎么樣？有信心接受老師的檢查嗎？請大聲朗讀課文，邊讀邊想：課文講了一個什么故事？

學(xué)生自讀課文→同桌互說。

（2）師：我把《要下雨了》這個故事編成了一本連環(huán)畫，大家想看嗎？

出示圖1→講講圖畫→角色朗讀→合作學(xué)習(xí)→互談感受。

（3）師：從圖2、圖3、圖4中選擇喜歡的一幅，同桌合作用我們學(xué)習(xí)圖1的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

自主學(xué)習(xí)→指名匯報→同桌互查。

（4） 師：小白兔看著在雨嘩嘩地下著，心里想著剛才三個小伙伴說的話，它的心里有好多話想說。同學(xué)們，如果你是小白兔，你會對燕子、小魚和螞蟻說些什么？

同桌互說→指名說。

３、閱讀資源，拓展課文

師：動物王國里許多小動物都能預(yù)知環(huán)境變化，不信，我們就一起去看看吧。 進(jìn)入“資料城”，選擇自己喜歡的.文章，讀一讀，想一想：你發(fā)現(xiàn)過這樣的現(xiàn)象嗎？你以后應(yīng)當(dāng)怎樣做？

學(xué)生自讀→指名說→同桌互說。

４、激活思維，創(chuàng)新寫作

師：喜歡“資料城”里的諺語嗎？把喜歡的諺語變成故事。小白兔往家跑，在路上它又遇見誰？它們會說什么？做什么？續(xù)編故事《小白兔往家跑……》。自己想一想，說給同桌聽一聽。

同桌互說→自主打?qū)憽鷰熒ピu。

５、實(shí)踐活動，延伸學(xué)習(xí)

師：聰明的小動物們能預(yù)知天氣或環(huán)境的變化，如果你能在生活中認(rèn)真觀察這些小動物的表現(xiàn)，你就能成為聰明的預(yù)言家！趕快擦亮眼睛去觀察，再把自己的新發(fā)現(xiàn)畫出來或?qū)懗鰜恚脝幔?/p>

師生告別→下課。

七、教學(xué)評價

本堂課主要評價學(xué)生達(dá)到課標(biāo)要求的程度。第１課時側(cè)重于識字教學(xué)的評價，第２課時側(cè)重于課文教學(xué)的評價，教師在課堂上通過對學(xué)生的及時反饋進(jìn)行評價，

（1）課堂參與情況較好，學(xué)生積極舉手回答問題，參與面較廣。

（2）識字：認(rèn)讀生字，用生字正確組詞、造句。

（3）擴(kuò)展閱讀：擴(kuò)展閱讀內(nèi)容相關(guān)的故事和短文。

（4）課文內(nèi)容理解：有感情地朗讀課文，背誦課文，續(xù)編的故事語句通順，具有新穎性。

下雨周記9篇

我們?yōu)槟砹艘黄m合您要求的“下雨周記”。周記是人們用語言、文字符號來記錄事物的過程，反映個人生活的方式。讀書時，班主任通常會要求每周寫一篇周記。通過寫周記，我們可以反思自己在生活中的行為和處理事務(wù)的方式。請您仔細(xì)閱讀以下重要信息！

下雨周記(篇1)

喜歡下雨-高中生周記

談到雨，不同的人應(yīng)該會有不一樣的看法吧！在我的記憶深處，雨對我有著特別的意義。如果有人對你說，今天會有下一場傾盤大雨，大多數(shù)的人都會抱怨老天爺吧，今天怎么可以下雨呢，我還準(zhǔn)備去逛街呢！恰恰相反，我很喜歡下雨，特別是下大雨。

為什么呢？讓我為你們一一道來吧。無論是小時候，還是現(xiàn)在，我還是比較喜歡下雨，尤其是在下雨天睡懶覺。讀書的時候，老師曾經(jīng)問過我們一個問題，看到下雨了，你想到的是什么，并以此為主題寫一篇作文?；蛟S是時間太久遠(yuǎn)了吧，我?guī)缀跻呀?jīng)忘記了我寫的是什么。不過今天我想要告訴大家，我想到的是什么。

我出生于一個貧困的小山村，我家里的兄弟姐妹也比較多。所以，小時候，我家里比較困難。俗話講，窮人的孩子早當(dāng)家吧！大概六七歲左右，我就要幫家里放牛和煮豬食了。那時候的我很單純，只要下大雨，我就不用去放牛和干農(nóng)活了。是不是很傻呢？你不去干那些活，那些農(nóng)活還是留在那里燈罩我去做，只不過是時間的早遲而已。

有一天，大雨瘋狂地從天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下來。風(fēng)追著雨，雨趕著風(fēng)，風(fēng)和雨聯(lián)合起來，追趕著天上的烏云，整個天地都處在雨水之中?？吹窖矍暗囊磺校矣X得很高興，因?yàn)榻裉煊植挥萌ジ苫睿野謰層挚梢栽诩依锱阒液兔妹盟麄?。狂風(fēng)卷著暴雨像無數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。那嘩嘩的聲音,使我覺得很快樂,又有風(fēng)呼呼的伴奏,組成了一道動人心弦的旋律，可知，此時此刻，我的心情是多么的愉悅的。不過，我家里的小瓦房好像有點(diǎn)承受不住暴風(fēng)雨們的壓力，雨滴從瓦縫里泄漏下來。我卻神采奕奕地張開雙手來接過滴落下來的雨水，并且發(fā)出哈哈的笑聲。

過來好一會兒，可能是我玩膩了罷。我跑到媽媽的身邊，并坐到媽媽的旁邊。媽媽用她那一雙烏黑發(fā)亮的眼睛盯著我看。媽媽眼里的有一些我看不懂的信息，我覺得很復(fù)雜。那是年幼的我所不能理解的。不過現(xiàn)在回想起來，我知道母親想要表達(dá)的是什么了。那雙眼睛里面有著擔(dān)憂，又有著可惜。媽媽擔(dān)憂的是，這一間小瓦房能否承受的住暴風(fēng)雨肆虐，可惜的是今天一整天都沒有辦法干活，有少一天的收入，這要怎么把孩子養(yǎng)大啊!現(xiàn)在回想起來，當(dāng)時的所作所為，那該得多讓父母心寒啊。不過父母對孩子總會有一顆比大海還要寬闊的寬容心。

盡管如此，現(xiàn)在的我依然很喜歡下雨，下雨天周圍一切都是靜悄悄的，除了滴水聲。下雨能讓我內(nèi)心的暮靄一掃而空，大嘩嘩嘩的雨水仿佛能進(jìn)入我的心靈般，將我的憂郁沖刷的干干凈凈，只剩下平靜。

這就是我喜歡雨的原因，雖然它給我家里人帶來過黑暗，但我還是像以前一樣喜愛它的到來。

下雨周記(篇2)

星期天是下雨天，我超級討厭下雨天，因?yàn)橐幌掠?，就不能出去玩兒，而且媽媽還會讓我在家里寫作業(yè)，我就更討厭了。我答應(yīng)媽媽我們會努力學(xué)習(xí)，爭取考一百分，就讓我們玩一天嘛!媽媽答應(yīng)了，我和妹妹高興地跳了起來，爸爸補(bǔ)充道：記得一定要穿著雨衣和雨鞋，我說：好的，然后我們一家人裝備齊全的出發(fā)了。

到了花園，我和妹妹下了車，看見地上有許多水坑，我看準(zhǔn)一個大水坑，雙腳并起，用力一跳，濺出了許多晶瑩的水花，妹妹也踩出了一個大大的水花，逗得我們哈哈大笑。

爸爸媽媽和妹妹在一起玩踩水花的游戲，我跑到花壇邊，花壇里的花競相開放，五彩繽紛。有紫丁香，它的花瓣是紫色的，花蕊是黃色的，還有翠綠的花桿，像一位亭亭玉立的小女孩，美麗極了。還有一片玫瑰叢，紅紅的花朵，深綠色葉子，花瓣上的露珠像水晶一樣晶瑩剔透。

我穿著雨衣雨鞋，在花園里東走走，西看看，整個花園籠罩在水霧中，和晴天時的花園可真不一樣啊。我漸漸發(fā)現(xiàn)了下雨天的好處，雨水滋潤了大地，花草樹木們都喝的飽飽的。我還可以自由自在的踩水，下雨天也是很有樂趣的。

下雨周記(篇3)

轟轟隆隆，打雷了，打雷了。我匆匆忙忙的跑回家，剛剛踏進(jìn)家門，外面的雨點(diǎn)好像斷了線的珠子一樣噼里啪啦的跳了下來。我心里暗道：還好我跑的快，否則就變成落湯雞了。

我趴在窗臺上，透過窗戶上流下來的雨簾，看到窗外白蒙蒙的一大片。突然，一道閃電好像利劍一樣劃過我的眼前，一眨眼的瞬間又消失在白茫茫天空，在消失的那一剎那，我驚呆了，心里感嘆到大自然的神奇。閃電過去了，雷聲接踵而來了，轟轟隆隆的像在給雨點(diǎn)們發(fā)號施令一般，催促它們快點(diǎn)落下來，去滋潤干涸的土地。透過白茫茫的雨幕，狂風(fēng)刮的大樹隨風(fēng)飄舞，似乎是在歡迎朋友的樣子。

不一會雨停了，我跑出家門看見西邊的天空出現(xiàn)了一道五彩斑斕的彩虹，好像一座五顏六色的橋一樣掛在天空，地上的小草顯得更加的碧綠，大樹顯的更加挺拔。小伙伴們也都出來了，我們盡情的跑著跳著，盡情的享受著這夏天雨后的清涼。

夏天的雨呀，真是太奇特了，來的急走的快。這就是大自然的神奇之處。

下雨周記(篇4)

雨，滴落，劃過發(fā)間，劃過耳際，劃過那有著淡淡溫度的臉頰。當(dāng)流進(jìn)嘴里時，發(fā)現(xiàn)和淚一樣咸，卻又漫出絲絲淡淡的甜。

下雨，是天使受了委屈了，哇哇大哭，淚水流到了人間，所以雨是咸的。心是甜的，將咸浸成了甜。

雨天，聽著雨滴不耐煩地敲著窗戶和門，那是種享受，雨滴的一次敲擊，就是一次在心靈的撞擊，就是一次沖洗人們不滿灰塵的心靈。一場大雨過后，心靈已經(jīng)經(jīng)歷過無數(shù)次的撞擊，無數(shù)次的沖洗了，心靈便沒有了一絲灰塵。

推開屋門，一道道水簾從房檐上淌下。隔著水簾看著尚未懂事的孩子們，光著小腳丫子，在雨中，奔跑著，嬉笑著，用腳掌拍打水面，讓它濺起水花，看著那可愛的童趣，你難道不覺得如此唯美的畫面嗎？

十七、八歲的鄰家姐姐跑出家門，唱起甜美的歌，跳起動人的舞。歌聲交織著舞蹈的旋律，濕漉漉的裙擺飛揚(yáng)起來，多么迷人的場景?。∷倾y鈴般的笑聲鉆進(jìn)了我的心里。

母女二人合打這一把傘，緩緩地走著。我知道，那一刻，那把小小的傘下，彌漫甜蜜溫馨的氣息。母親打著傘，有意無意地將傘向女兒那兒傾斜，母女連心，女兒敏感的察覺到了，輕輕握住母親的手，一個微小動作，傘還是傾斜的，愛的天平傾斜的方向不同了。母女二人甜蜜幸福的笑容映在我的心中。

我笑了，看著動人的景色，耳邊卻傳來好友不能外出游玩的懊惱，我想我真該對她說：下雨天真好，不是嗎？

下雨周記(篇5)

母親的愛像一棵大樹，為我們遮風(fēng)擋雨。母親的愛像一個太陽，為我們帶來光明和溫暖。母親的愛像泉水一樣，不含一絲雜質(zhì)。母親的愛更不會因?yàn)槭虑榧?xì)小而顯得卑微。

記得有一次，天下了大雨。我忘記的帶傘，只能在下課后在學(xué)校門口著急的等著雨停。那雨嘩嘩的下著，下的正歡快，我見這雨一時半會也不會停，我十分的焦急，怎么回家呢？我站了一會，決定這樣回家吧，接著，我用書包遮在頭頂，準(zhǔn)備這樣冒雨趕回家，還未跑出多遠(yuǎn)，就聽見有人喊我的名字，朦朧的雨中，我看見一個熟悉的身影，是媽媽！我加快步伐跑進(jìn)媽媽的傘下，“對不起，媽媽來晚了?！薄皼]事的，媽媽，一點(diǎn)小雨而已?！薄Ｎ业男睦镉科鹨还膳?。心中溫暖極了！

這樣的小事還有很多很多，媽媽為我做了這么多事情，我以后一定好好孝順我的媽媽！

下雨周記(篇6)

唉，由于日全食的出現(xiàn)，太陽公公仿佛被月亮姐姐傷到了，一連十幾天都下雨，真令人頭痛。這不！我醒后，立刻放眼望去，想看看今天是否會下雨。綠色的樹，鳥兒站在枝頭唱著動聽的歌，小溪中的水也潺潺地流著?！巴?！好美的景色！”我情不自禁地發(fā)出一聲贊嘆，“可是，天空上怎么有一塊烏云呀！真是美中不足?！?/p>

頓時，我覺得一切彩色，都變成了灰色，心情也一下子從高峰跌到了谷底?！扒f不要下雨！千萬不要下雨！”我在心中默默祈禱著。就在我想的那一剎那，烏云變得越來越大，似乎覆蓋了整個天空，壓的我都快喘不過氣來了。忽然，天空中劃過一條閃電，就像銀蛇一般。

緊接著，一陣震耳欲聾的聲音在我耳畔響起。不一會兒，細(xì)絲般大小的雨點(diǎn)落了下來。轉(zhuǎn)眼間，雨珠密集了，好像一個雨簾，從天而降，掛在空中。過了好一會兒，豆大的雨點(diǎn)打碎了如鏡的水面，嚇跑了原本想在水上看看雨景的小魚兒。雨嘩嘩地下著，一刻都不停，淹沒了許多農(nóng)作物，也淹沒了農(nóng)民一年的心血。

望著下不停的雨，我心中發(fā)出了一連串的疑問：“什么時候不下雨了呢？什么時候可以出太陽呢？”

下雨周記(篇7)

雨，下著。我仍坐在燈光下埋頭苦學(xué)。雖然我無法一睹你的芳容，也無法嗅到你的香氣，可卻聽得到你那如詩人般地吟頌：下雨天真好！

你的聲音無法用擬聲詞來描繪，那樣將會抹殺你的美麗。我靜靜地聽著，雨好大，如貝多芬的交響曲一般激昂。我靜靜地感受著

這時我的腦海中不由自主地飄來讀書兩個大字，我只好停下感覺，將全部注意力拉回到讀書上。下雨天真好，有這么美麗動聽的協(xié)奏曲，那是自然帶給我們最好的音樂吧。我努力地想著要認(rèn)真學(xué)習(xí)，可是你如魔女般的聲音占據(jù)了我的大腦。我無法再苦苦束縛，你的歌喉是朱自清縹緲的通感，是錢鐘書奇異的比喻，是余秋雨睿智的思考，是韓寒大膽的宣言。你的聲音是荷塘月色下籠著輕紗的夢，是圍城中想沖出圍城卻沖不出的人群，是文化苦旅中長煙落日的大漠孤城，是穿著棉襖苦讀的莘莘學(xué)子。如果說它是一篇散文，那是因?yàn)樗溃蝗绻f它是一首小詩，那是因?yàn)樗喉崳蝗绻f它是一首散文詩又未嘗不可。時間一分一秒地過去，它仍舊在吟頌著。既有李白的瀟灑，又有杜甫的沉郁，既現(xiàn)實(shí)又浪漫。

雨漸漸小了，如古箏彈奏的一曲《落雁平沙》，沒有了進(jìn)行曲地激昂，也沒有了悲曲的憂傷。若一位得道的高僧既平靜又安逸。晴也罷，雨也罷，早已心如止水，心如磐石。

下雨天真好。有那么多動聽的聲音與美好的感受。聽雨，是一種享受。

下雨周記(篇8)

聽！淅淅瀝瀝的雨聲響了起來?？?！窗外的魚像一顆顆白珍珠似得啪啪的打在房頂上、雨傘上、車上、人們的身上

這場雨已經(jīng)持續(xù)了十幾天了，樹木得到了雨水的滋潤，莊稼也長得高了。雨后，可以收獲到飽滿碩大的果實(shí)。但是我們上學(xué)卻要帶上一個小小的累贅傘。交通也變得擁擠起來，公交車上也擠滿了人，并且路上坑坑洼洼，雨水四處皆是。

在這之前，太陽像一個大火球在炙烤著大地，似乎快要把馬路都要融化了似的;莊稼有的也已經(jīng)被旱死了，樹木也都#@6a6@#旱打敗;水塘里的水蒸發(fā)了許多，魚兒也都急躁躁的跳出水面;有的土地也裂開一道大口子，看起來特別嚇人。農(nóng)民望著自己的莊稼，恨不得自己變成能變成一場大雨，來澆灌自己岌岌可危的莊稼;魚塘的魚兒們焦急的跳著叫著，急切的希望來一場大雨來緩解他們的干渴;那些快#@6a6@#旱結(jié)束生命的莊稼，苦苦的哀求道：快給我們一些水吧，我們快要渴死了！忙碌的人們也在期盼著一場大雨的降臨，或許是老天聽到了我們的呼喚，一場大雨如約而至。

莊稼得到了雨水的灌溉，恢復(fù)了生機(jī);魚兒得到了雨水的滋潤，高興的在水里游來游去;人們看到雨水，心情舒暢了，周圍的空氣也變得清新起來。可雨水的到來也給我們帶來了不少麻煩，交通堵塞了，鞋子也容易被打濕，而我們也不能到外面玩耍了現(xiàn)在，我一點(diǎn)也不渴望雨水了，因?yàn)橄掠昙依镒兊美浔?，上學(xué)放學(xué)不僅要帶著雨傘，還不能在外面和小朋友們一起玩耍了。真的好希望這場雨趕快的停下來。

雨既給我們帶來了歡樂，也給我們帶來了煩惱。雨姐姐，求求你，趕快回去吧！希望你總能在我們需要的時候及時趕到。

下雨周記(篇9)

下雨了。聽，小花它們在說什么呢？

“朋友們，明天是柳樹姐姐的生日，我們?yōu)樗_一個生日party吧！”花妹妹神采飛揚(yáng)地說道?！昂猛?！好哇！”小草異口同聲地說，“我去發(fā)請柬。我來布置場地......”人們忙得不可開交。

第二天又下雨了。人們從四面八方趕來為柳樹姐姐慶祝生日。而她們知道柳樹姐姐喜歡下雨，所以特意請來了雷公公、電婆婆和春雨姑娘。一切安排妥當(dāng)后，一群“人”簇?fù)碇鴺浣憬銇砹恕?/p>

人們一起唱歌，跳舞。最后，人們?yōu)樗貫椤凹傩∽印泵婪Q的柳樹姐姐講起了恐怖故事。一邊講，雷公公、電婆婆一邊敲鑼打鼓制造恐怖氣氛。柳樹姐姐越聽越來勁，故事結(jié)束了，柳樹姐姐還在回味剛才的故事。人們都安靜地等柳樹姐姐回過神來。一株不懂事的小草拉了拉柳樹姐姐的衣角，小聲地說：“姐姐，我要吃蛋糕！”柳樹姐姐這才清醒了過來，不再沉浸在那個故事里。

她為人們分完蛋糕后用動聽的聲音向人們表示感謝。夕陽快落山了，人們陸續(xù)地與柳樹姐姐道別?？粗﹃枺鴺浣憬阋髌鹆死钌屉[的千古絕句：夕陽無限好，只是近黃昏。春雨姑娘走后，天邊出現(xiàn)了美麗的彩虹。

柳樹姐姐今天很快樂，因?yàn)檫@是她在雨中過的第一個生日，一個別人為她準(zhǔn)備的生日party。

下雨的周記

怎樣寫周記才能寫得好呢？寫作就像是在敘述故事之后再加入感情的調(diào)味品一樣。老師們都有安排讓學(xué)生寫周記的習(xí)慣，因?yàn)橹苡浻兄谖覀兏訉Ｗ⒂谧约旱某砷L和進(jìn)步。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“下雨的周記”的精彩內(nèi)容，如果你希望方便后續(xù)閱讀，請務(wù)必收藏本文！

下雨的周記 篇1

在一個夏天的晌午，太陽照耀著大地，在這周圍沒有一絲風(fēng)，那強(qiáng)烈的光芒把動物和植物們曬得懶洋洋的。

這時候的小鳥本應(yīng)該在天空自由飛翔，可是現(xiàn)在還躲在樹蔭下不肯出來；這時候的花兒本應(yīng)該在朋友面前展示自己的美麗；可是現(xiàn)在她們都提不起精神來；這個時候的魚兒本應(yīng)該在水面上游來游去，快活地做自己喜歡的游戲；還有小草、小樹……可是現(xiàn)在的一切，除了知了在樹上不停地喊“熱死了”“熱死了”。動物和植物們都顯示不出愉快的表情來。

就在他們一個個郁悶不堪的時候，天氣突然變得陰沉沉的了，接著，風(fēng)哥哥急匆匆地跑過來，對大家說：“朋友們，雨姐姐馬上就會來看你們了。”

小鳥看見魚兒和雨姐姐玩得很高興，也跑去湊湊熱鬧?！拔乙惨湍銈円黄鸪瑁黄鹛?，這樣不是更有趣嗎？”小鳥開心地對雨姐姐和魚兒說。于是，他們一起開開心心地唱?。√?！

在一旁觀看的小樹對小草說：“小弟，我今天開心極了，雨姐姐把我全身洗得干干凈凈，舒舒服服的，真的很感謝雨姐姐。”小草接著說：“是??！是??！我不但洗得干干凈凈，而且還喝得好飽好飽，似乎我又長高了很多很多?！?/p>

雨姐姐看見大自然又是一片生機(jī)勃勃，她心里甜滋滋的。

下雨的周記 篇2

天氣就像一個大家庭，雨天就是其中一員。滴滴答答……屋外傳來了美妙而動聽的雨聲，哦，原來天空下起了蒙蒙細(xì)雨，也許是雨天的特技吧。屋頂?shù)孛?。一切都變成了奇妙無比的琴鍵飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。一連四天，雨天一直還沒回家，它在站崗的同時，它有停過、下過、藏起來過，可它就是不回家，真是淘氣的小孩。

雨天它行成了一幅美麗的圖畫，無數(shù)個滴快樂地從天上跳下來，像一個從來沒出來的小孩子，落到地上還愉快地跳躍著，濺起了一個個水泡。雨下得再大再猛，辛苦的人們，還是像平時一樣認(rèn)真地干活，開鋪的開鋪，賣菜的賣菜，上班的上班……因?yàn)樗麄冇胸?zé)任，在他們背后有一個家庭，他們的努力和付出是為了讓家人過得更快樂更幸福。

雨滋潤了土地，還滋潤了萬物，更是滋潤了我們的心田。如果你遇到雨天，請別把它拒了千里之外，請別怨它濕淋淋的，真煩人。你可以靜靜地，聽著靜靜地看著，你會發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@場雨，我們的水源不會缺，反而多了，然后你會看見，萬物都蘇醒起來，土壤了綠草探出小腦袋，一望無際，花兒都盡情地綻放，散發(fā)出香味。真是美不勝收啊。讓你覺得，這世界如此美麗，如此芳香。

下雨的周記 篇3

大雨嘩嘩地下著，校門口站滿了接孩子的家長。我用飯盒擋著雨，踏著地上的水洼，跑了出來。襪子都濕了一大半了。

在人山人海里，只要個子矮矮的、手里拿著很多袋子的，那一定就是媽媽。果然，媽媽看見了我，馬上走了過來，接過了沉甸甸的書包，拼命的把我往傘里摟，還一遍又一遍地說：“往傘里走點(diǎn)，別淋著了！”

在回家的路上，我一直說：“襪子濕了，難受死我了！”媽媽聽了之后沒有說話。

走到了樓底下，我無意中回頭看了一眼：媽媽拿著大包小包，瘦小的身軀幾乎被包了一層，把大半的雨傘都給了我，長長的頭發(fā)在雨里好像飾著許多珍珠，襪子也已經(jīng)濕透了，還對我說：“快點(diǎn)上去，襪子不是難受嗎？”

我的眼前模糊了。

下雨的周記 篇4

清晨，晨霧如云煙纏繞城鎮(zhèn)周圍，濕潤的空氣中帶著泥土的芬芳，那感覺穿透了我整個身心，使我陶醉了。

中午，正在操場上玩得起勁，忽然間白云姑娘就被一陣風(fēng)吹走了，迎來了烏云姑娘，那天黑得像被鍋蓋合上了一樣。

緊接著，雨一滴一滴地從天空中落下，我以為是哪里在滴水了，抬起頭來一看，原來是天在下雨。心想：“管它的，再玩一會兒！”可是游戲還沒有再次開始，那雨突然像子彈一樣從天空掃下來，越下越大，漸漸地密集起來。我們拼命地往教室里跑，不小心重重地摔了一跤。

等我爬起來時，那雨下得更大了，像數(shù)不清的密集的箭射向大地。我看看周圍的同學(xué)，有的抱頭鼠竄，有的躲在教室里不敢出來，有的用書包頂在頭上往教室里沖，還有的、在教室的過道上看熱鬧……我以百米沖刺的速度沖上走道。觀看著這場雨，它一直下個不停，那雨聲嘩啦啦、嘩啦啦……真是像無數(shù)雙柔美的手指彈奏著一首美妙的無人知曉的交響曲。

看著這場雨，我心里想，這場雨消減了酷熱，帶來了涼爽，緩解了農(nóng)民叔叔擔(dān)憂的旱情，這真是一場及時雨??！但看到花壇里的花草樹木被大風(fēng)吹得東倒西歪的時候，我心里又想，要是不刮這么大的風(fēng)，該多好??！這場雨一定會受到大家的熱烈歡迎！

下雨的周記 篇5

滴答滴答、滴答滴答……下雨，雨越下越大，小動物們跑來跑去尋找避雨的地方。

蝴蝶在花叢中飛來飛去，它飛到一朵大紅花前，躲在紅花的大葉子下面。??！在這里避雨真好，大葉子像一個小亭子為自己遮住風(fēng)雨，真有趣。

小蜜蜂看見蝴蝶找到地方，也著急地飛呀飛呀?？吹揭欢浯簏S花，就趕緊躲進(jìn)花蕊里。??！在這兒避雨也不錯，花兒就像一間香香的面包房子，一邊避雨一邊嗅著面包的香味，真難得。

一群小螞蟻找到一個胖胖的大蘑菇，大蘑菇像一把大花傘，躲在下面一點(diǎn)都淋不著，還可以相互交流搬家的經(jīng)驗(yàn)。只有幾只毛茸茸的雞寶寶跑來跑去，不知道該去哪里躲雨，急得唧唧。雞媽媽聽到，連忙跑過來。“這怎么行，我的雞寶寶被雨淋會生病?！彪u媽媽張開翅膀，讓小雞寶寶鉆進(jìn)去?，F(xiàn)在，小雞寶寶藏在媽媽的大翅膀下，雨淋不著，不害怕，也不覺得冷。可是，雞媽媽還站在大雨里挨雨淋呢。你看，雞媽媽在大雨中凍得全身直哆嗦。

雨還在繼續(xù)下著，雞媽媽帶著雞寶寶該怎么辦呢？雞媽媽為什么寧愿自己挨淋也要保護(hù)雞寶寶呢？在這個時候，誰看見雞媽媽和雞寶寶在淋雨？怎么去幫助雞媽媽呢？想一想還會發(fā)生什么事情？

下雨的周記 篇6

雨是大自然的精靈，是天使晶瑩的眼淚，里面透出她那純潔的心。

雨是透明的，呈水滴型。下雨時，天空好似用水晶串成的一個巨大水簾掛下來。真好比住在水簾洞一般。到處都有一粒粒水晶般的雨滴落下，落在手掌上是那樣可愛，它好似一個小孩子，在你手上滑落下來，跟它的同伴耍子去嘍！匯成了一條小溪。真是不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

此曲只應(yīng)天上有，人間唯有幾回聞。這是白居易的詩句。古代許多詩人都喜歡用雨作詩。因?yàn)橛甑穆曇羰悄敲辞宕?，那么動聽。許多不同的音符匯成了一首美妙動聽的曲子。聽了此曲就如身臨仙境一般，如同天籟之音

它的味道是甘甜的，滴落一滴在嘴巴上舔一舔，這味道就像鹽水里加了糖，里面有種甘甜甘甜的味道。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。它澆灌著大地的萬物，使它們茁壯成長，格外艷麗，個個都十分奪人眼球。一下雨，它們就像吮吸著甘露一般。吃飽了，喝足了，就用雨水洗了個澡，等雨停了，個個就像剛剛出水的芙蓉花仙一樣格外美麗，動人

雨像珠簾，讓整個大地變得涼爽萬分；雨像一個樂器，彈出美妙的歌曲；雨像甘露，滋潤萬物。雨讓人世間變得跟加美好，下雨真好！