最新星星上的人讀后感

最新星星上的人讀后感模板。

想必大家都或多或少寫(xiě)過(guò)一些文章吧，寫(xiě)作可以提高人的觀察力、聯(lián)想力和想象力。優(yōu)秀的作文會(huì)成為學(xué)生們寫(xiě)作的參考素材。優(yōu)秀的作文通常具備哪些特征呢？以下是由小編為你整理的《最新星星上的人讀后感模板》，僅供參考，歡迎閱讀。

最新星星上的人讀后感【篇1】

《星星上的人》講述了一個(gè)屬于我們這個(gè)時(shí)代溫暖與孤獨(dú)的故事，我不是你，所以不能感受你的痛苦;我不是你，也無(wú)法看到你眼中斑斕的世界。而那些用獨(dú)特眼光觀察世界的人，最終改變了世界。

所以在這里，感同身受這個(gè)詞并不合適。

一個(gè)關(guān)于自閉的話題，一群努力而又無(wú)力的人們，一份無(wú)私的'母愛(ài)，一樁不溫不火的中年人婚姻，一連串始料不及的變數(shù)，好多個(gè)窗口開(kāi)開(kāi)合合，茫然有之，迷惑有之。

和諧夏令營(yíng)只是一個(gè)表象，實(shí)質(zhì)上它是矛盾夏令營(yíng)。人們大多受那些短暫而可怕的清醒瞬間的支配。焦慮，在絢爛中爆發(fā)、盛放、膨脹。直到那個(gè)爆炸性的結(jié)局到來(lái)時(shí)，斯科特與泥土和松針為伴，他讓她感動(dòng)憤怒，但也無(wú)比懷念。

不管你們?cè)趺磁Γ疾豢赡芸刂苿e人的言行。你們能做的就是控制自己。如果別人的取笑讓你感到傷心，那只能說(shuō)明你向?qū)Ψ嚼U械投降了。你在明明白白地告訴對(duì)方，他們能輕易讓你們憤怒和難過(guò)。

生活從來(lái)不以某人的意志為轉(zhuǎn)移，愛(ài)情不只有甜蜜，還有辛酸。天不總只是藍(lán)的，偶爾也會(huì)烏云密布。比如亞歷珊德拉想得到喬希一個(gè)感同身受而又心照不宣的眼神，而最終卻是隔膜，這種情況時(shí)有發(fā)生。婚姻就是在時(shí)而親近和時(shí)而疏遠(yuǎn)之間不斷交替循環(huán)，有時(shí)覺(jué)得心心相印、密不可分，而有時(shí)候，又覺(jué)得彼此貌合神離，咫尺天涯。她在出門(mén)的車(chē)子里懺悔，車(chē)子成了她的教堂，只是她從不奢求在車(chē)子里得到寬恕。她在網(wǎng)絡(luò)里建造了一座屬于她自己的城市，在那里，她操控著一切，有一種為王的幸福。可是幸福又是什么呢?幸福是一種抽象的存在——與婚禮、生日派對(duì)等人為制造的時(shí)刻截然不同，那只是東拼西湊起來(lái)的短暫歡樂(lè)——這注定了它不可能唾手可得。在現(xiàn)實(shí)世界中，幸福很大程度上只是一種靈活的隨遇而安和心甘情愿的樂(lè)觀主義。相信人性本善，相信撲打著你的海浪并無(wú)惡意，即便你停止掙扎也不至溺亡。

“假如我們每個(gè)人的生命都像歷史上的偉人們那樣得到尊重。假如我們的生活被認(rèn)真記錄小心保存。每一個(gè)生命的誕生都像一場(chǎng)海戰(zhàn)的勝利一樣偉大。每一個(gè)生命的死亡都像一場(chǎng)國(guó)家的災(zāi)難一樣令人悲嘆。紀(jì)念一個(gè)人的方式有很多：一條公園長(zhǎng)凳，一尊塑像，一首史詩(shī)。

最新星星上的人讀后感【篇2】

我游走在書(shū)店狹窄的兩個(gè)書(shū)架之間，尋尋覓覓，希望可以尋得一本滿意的書(shū)。在一排灰灰白白的書(shū)堆里，我不經(jīng)意把目光投向一個(gè)藍(lán)藍(lán)的封面，其后被封面上的一句話所吸引，最后我決定帶走這本書(shū)——《星星上的人》。

封面上寫(xiě)著"也許，我們都曾來(lái)自于星星，生而孤獨(dú)，靜靜散發(fā)著光芒，心在遙遠(yuǎn)的彼岸，期待著溫柔的呼喚，愛(ài)的相擁。"這是一本貼近生活的書(shū)，無(wú)論是主人公還是這個(gè)故事本身，都是那么平凡。住在華盛頓特區(qū)的哈蒙德一家，擁有兩個(gè)女兒，本該是一個(gè)幸福美滿的家庭，卻因?yàn)榇笈畠旱倮虻?非正常"使這個(gè)家庭憂愁不堪。蒂莉是難有的天才少女，不幸的是她無(wú)法與人正常交流。為了拯救這個(gè)"怪女兒"，哈蒙德一家參加了"和諧夏令營(yíng)"，并在這里經(jīng)歷了一些意想不到的事情。雖然故事情節(jié)沒(méi)有太多的跌宕起伏，但也正因?yàn)樗钠降?，將我們自身與故事悄然聯(lián)系在一起。有時(shí)蒂莉流露出的無(wú)助、孤獨(dú)與失落讓人聯(lián)想到我們身邊的某某，引人共鳴和神傷。那對(duì)愛(ài)的堅(jiān)持和執(zhí)著也會(huì)觸動(dòng)我們麻木內(nèi)心深處的一處凈土。

這個(gè)故事孤獨(dú)而溫暖，只有看完了故事的人才了解何為"星星上的人"，才能了解"他們"。自閉癥兒童，又稱星星上的人，他們?nèi)鐝V闊宇宙中的一顆顆小星星，看似觸手可及卻又遠(yuǎn)在天邊。因?yàn)樗麄兊膬?nèi)心是被自己隔離起來(lái)的。其實(shí)當(dāng)今社會(huì)對(duì)自閉癥兒童已經(jīng)越來(lái)越重視，這個(gè)詞也顯得不那么陌生，可在全世界還是存在著數(shù)以千萬(wàn)的孤獨(dú)孩子們。自閉癥畢竟是心理上的疾病，不存在具體的治療方案，治療成功率也非常低。比較之下我們應(yīng)該慶幸自己與生俱來(lái)的健康，所以更應(yīng)該珍惜當(dāng)下?lián)碛械囊磺?。同時(shí)也有義務(wù)多關(guān)注他們，給那群害怕與世界擁抱的孩子多一點(diǎn)的愛(ài)。畢竟人之初，性本善，大家本無(wú)兩異，可能我們感覺(jué)不到他們的溫柔，但我們卻有能力溫暖他們。

只有太陽(yáng)把光給了星星，星星才會(huì)發(fā)光。就像書(shū)上的一行小字："如果你遇到星星上的人，請(qǐng)把你所有的愛(ài)都給他……

最新星星上的人讀后感【篇3】

月亮上住著嫦娥玉兔，火星上住著馬丁叔叔，那么星星上住著誰(shuí)呢？有這樣一群人，他們有耳不能聞，有眼不能看，有嘴不能說(shuō)，他們生活在自己的小小世界，他們被稱為“住在星星上的人”，本書(shū)就將帶我們到這些星星上居民的家中做客。

《星星上的人》作者卡羅琳·帕克斯特曾憑借處女作《巴別塔之犬》戰(zhàn)勝《達(dá)·芬奇日記》和《追風(fēng)箏的人》坐上暢銷(xiāo)書(shū)首位，創(chuàng)造了新人新作的奇跡?！缎切巧系娜恕吩?0xx年一經(jīng)出版面世，便憑借人性上的治愈和道德上的討論登上各大榜單榜首，被《華爾街日?qǐng)?bào)》評(píng)為10大必讀小說(shuō)，成為20xx年度最佳小說(shuō)。

當(dāng)看到這本書(shū)封面的時(shí)候，我就被深深吸引，封面宛如梵高的星空，難以理解卻有著無(wú)法言說(shuō)的豐富與美麗，如同自閉癥患者的世界一般，本書(shū)講述的正是一個(gè)自閉癥患者家庭的故事。哈蒙德一家原本住在華盛頓，過(guò)著平靜又美滿的生活，但當(dāng)大女兒蒂莉展現(xiàn)出超人的記憶力的同時(shí)，也出現(xiàn)嚴(yán)重的社交障礙時(shí)，一切都不同了。哈蒙德一家為了治療女兒越來(lái)越嚴(yán)重的自閉癥，豁出一切參加了“和諧夏令營(yíng)”，但事情卻不如想象中順利。

最新星星上的人讀后感【篇4】

在那湛藍(lán)色的天空下，你是否還擁有那顆依舊純潔的心。當(dāng)有一朵米黃色的野花出現(xiàn)在你的面前時(shí)，你是會(huì)用你的雙腳踐踏過(guò)去，還是用手抱著腳蹲下來(lái)靜靜的觀賞著。在這個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，每個(gè)人都會(huì)在無(wú)意中改變，有的變壞，變惡毒、變開(kāi)朗、變善良，無(wú)數(shù)種改變，但能讓這些變的復(fù)雜的只有愛(ài)。我想只有那些人永遠(yuǎn)都很美好——自閉癥兒童。在他們的世界里都有一個(gè)遙不可及的夢(mèng)，做著最初的自己?！緓d63.com 心得體會(huì)大全】

《星星上的人》緊扣社會(huì)關(guān)注話題以三個(gè)人的口吻講述了對(duì)星星的孩子的關(guān)愛(ài)與努力。這是一部現(xiàn)實(shí)兼懸疑的作品，因家庭中有患有自閉癥的蒂莉，一家人放棄了華盛頓的溫馨的家，來(lái)到了和諧夏令營(yíng)。

感慨于母親的痛苦，寄予夏令營(yíng)恢復(fù)一個(gè)可以任意追逐夢(mèng)想的孩子。在這個(gè)“和諧”夏令營(yíng)里是一個(gè)獨(dú)立的世界，每一個(gè)家庭都有一個(gè)特別的孩子。這里沒(méi)有種族歧視，社會(huì)規(guī)則，家庭關(guān)系，所有在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不正常的到這里都正常了起來(lái)。或許這不僅講述的是一個(gè)自閉癥兒童，更探討的是人性。看完《星星上的人》，最明顯的感知是，自己對(duì)自閉癥有了新的認(rèn)識(shí)，就像蒂莉關(guān)于未來(lái)設(shè)想中的哈蒙德紀(jì)念館一樣，這個(gè)人群只是在用不同的方式看待世界而已，有夢(mèng)想的孩子，整個(gè)宇宙都是你的。

斯科特想要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧的世界，他雖然專制獨(dú)裁，但面對(duì)特殊的孩子，卻永保耐心，對(duì)他們沒(méi)有任何成見(jiàn)。他自己的博客中所說(shuō):“那些與眾不同的孩子，需要堅(jiān)定、清晰的界限。他們需要限制和影響;需要學(xué)會(huì)用世界的方式認(rèn)識(shí)世界?！彼麖氖碌氖敲舾惺聵I(yè)，有著不被人理解的孤獨(dú)，在冷酷和現(xiàn)實(shí)的生活中給那些特殊的孩子以治愈。不得不說(shuō)小說(shuō)獨(dú)特的敘述方式，三個(gè)人的視角娓娓道來(lái)。亞歷珊德拉以過(guò)去時(shí)講述對(duì)蒂莉治愈的希望，艾莉絲擁抱蒂莉嘗試傾聽(tīng)她的世界講述現(xiàn)代發(fā)生的故事，而蒂莉帶著對(duì)未來(lái)生活的憧憬進(jìn)行獨(dú)白。

讀后，感動(dòng)之余，也慶幸像蒂莉的孩子也是最美好的風(fēng)景。也許，作品要詮釋的正是:每一個(gè)孩子都是特別的。原來(lái)，星星發(fā)亮是為了讓每一個(gè)人有一天都能找到屬于自己的星星。

最新星星上的人讀后感【篇5】

幾個(gè)星期前，我慕名網(wǎng)購(gòu)了《知更鳥(niǎo)女孩》和《知更鳥(niǎo)女孩2沉默之歌》，在閱讀的時(shí)候偶然發(fā)現(xiàn)書(shū)中夾著的一頁(yè)宣傳單，上面是百花洲出版的一些暢銷(xiāo)外國(guó)文學(xué)書(shū)籍的目錄。放在正反兩面頂部最吸引人眼球的，其中有一本《擺渡人》，另外一本就是這個(gè)《星星上的人》。

卡羅琳?帕克絲特，美國(guó)一位暢銷(xiāo)書(shū)作家，其最有名的作品名叫《巴別塔之犬》，據(jù)說(shuō)是評(píng)價(jià)還不錯(cuò)的。不過(guò)像我這種有點(diǎn)類似“標(biāo)題黨”的人，聽(tīng)這名字就覺(jué)得怪異。很明顯，“星星上的人”更加好聽(tīng)一些，再加上封面印象派似的畫(huà)作，讓我決定還是先讀這本書(shū)，以后有機(jī)會(huì)再看看那本《巴別塔之犬》?，F(xiàn)在想來(lái)也未必了。

小說(shuō)運(yùn)用了插敘手法，艾莉絲在和諧夏令營(yíng)的經(jīng)歷、亞歷珊德拉了解斯科特?比恩以及蒂莉的內(nèi)心世界交替著在我們眼前呈現(xiàn)，且在描寫(xiě)亞歷珊德拉的時(shí)候運(yùn)用了第二人稱敘述的手法，用意不明，讓人看著不免有些雜亂。插敘用得好的話，像《所有我們看不見(jiàn)的光》里一樣，能夠給人一種往下閱讀的沖動(dòng)，甚至是頗有韻味兒。

這本書(shū)我讀著感覺(jué)不溫不火。來(lái)看看書(shū)的英文原名：Harmony，漢語(yǔ)意思是“和諧”，可書(shū)中究竟什么東西是和諧的呢？是我沒(méi)看懂，還是另有他因？至少在我看來(lái)，書(shū)中提到過(guò)“和諧”這個(gè)詞或與其有關(guān)的地方，無(wú)非就是一個(gè)“和諧夏令營(yíng)”。然而作者似乎并未把取這個(gè)名字的原因闡釋清楚。書(shū)中的一切看起來(lái)似乎挺和諧的，實(shí)際上并非如此。另外，中文版譯名——“星星上的人”的意思也很匪夷所思，我也沒(méi)看懂這星星上的人究竟是指什么，有什么特殊含義。

蒂莉是個(gè)患有自閉癥的女孩，剛到13歲，行為舉止怪異，思路與常人不同。她經(jīng)常在公共場(chǎng)合“撒野”，有時(shí)還會(huì)飆出幾句粗口，甚至是有些下流的話語(yǔ)。她異于常人。為此，母親亞歷珊德拉可謂是操碎了心。她四處尋醫(yī)問(wèn)藥，渴望得到能夠醫(yī)治女兒的處方，但醫(yī)生都說(shuō)以目前的醫(yī)療水準(zhǔn)，自閉癥很難治愈。于是，亞歷珊德拉就開(kāi)始在網(wǎng)上尋找一些偏方。偶然間，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)名叫斯科特?比恩的子女教育專家，在參加了他的講座、再主動(dòng)聯(lián)系他與她交談之后，亞歷珊德拉發(fā)覺(jué)斯科特身上有一股不一樣的氣質(zhì)，是那些冷冰冰的教師和醫(yī)生們無(wú)法比擬的。于是，亞歷珊德拉似乎就這樣被洗腦了。

蒂莉愛(ài)幻想，喜歡研究雕塑，還專門(mén)有一個(gè)記錄全球各大塑像的筆記本?；蛟S這也是她異于常人的一個(gè)原因。作者似乎有些側(cè)重于此，不過(guò)我著實(shí)沒(méi)有看出這件事情與情節(jié)內(nèi)容有何關(guān)聯(lián)。

還有就是我不大理解的地方，可能也跟東西方文化差異有所不一樣，就是亞歷珊德拉給蒂莉買(mǎi)震動(dòng)棒。跟女兒普及一些關(guān)于性的知識(shí)我還能理解，但為什么還給她創(chuàng)造充足的條件讓她自慰呢？

小說(shuō)的高潮部分很短暫，甚至可以說(shuō)沒(méi)有高潮。斯科特自殺的場(chǎng)面也描寫(xiě)得不溫不火，讀著找不到那種感覺(jué)。還有就是斯科特自殺的動(dòng)機(jī)我現(xiàn)在也不是十分明白。不過(guò)這本書(shū)我也不打算讀第二遍了。

全書(shū)的結(jié)語(yǔ)部分寫(xiě)得還是蠻不錯(cuò)的，一個(gè)非比尋常的孩子——一個(gè)擁有一雙翅膀的怪胎，其實(shí)就是在暗指蒂莉、暗指那些患有自閉癥的孩子們。母親是如何無(wú)微不至地呵護(hù)她，“你在浴缸里用沐浴液為她清洗翅膀，用浴巾為她擦干。癢的時(shí)候她會(huì)讓你替她撓，于是你把手指伸進(jìn)她的羽毛中間，輕輕摩挲羽毛下的肌肉，感受她那以不可思議的角度彎曲著的中空的骨頭。”作者很好地依照翅膀這個(gè)點(diǎn)做文章，其實(shí)也是在含沙射影地點(diǎn)出那些特殊兒童的父母付出了比常人更加多的汗水，更加細(xì)致，更加艱辛。據(jù)此，我覺(jué)得結(jié)語(yǔ)部分還是值得一讀的，每個(gè)人或許都能從中收獲什么。

總而言之，大體來(lái)講，我不認(rèn)為這部作品的價(jià)值比得上其評(píng)價(jià)。

這是一個(gè)融合了孤獨(dú)、溫暖、治愈和深思的故事。

書(shū)中的哈蒙德一家住在華盛頓特區(qū)，一切似乎都很美滿，直到大女兒蒂麗的言行明顯變得異常。雖然蒂麗缺乏社交能力，確是個(gè)令人驚奇的天才。為了拯救孩子，哈蒙德一家參加了非常著名的“和諧夏令營(yíng)”，這里的家庭各有各的痛苦和糾結(jié)。然而，沒(méi)有想到的是，這次拋棄一切的旅行比蒂麗的疾病更加兇險(xiǎn)。

小說(shuō)采用了雙重?cái)⑹鍪碌氖址?，巧妙地糅合了情感治愈、懸疑推理等多重元素，讓媽媽亞歷珊德拉負(fù)責(zé)講述搬家前的過(guò)去，而女兒艾麗絲描述參加“和諧夏令營(yíng)”之后的現(xiàn)在，中間再穿插姐姐蒂麗以未來(lái)視角的獨(dú)白，直到爆炸性的小說(shuō)結(jié)局。

《星星上的人》講述了一個(gè)屬于我們這個(gè)時(shí)代溫暖與孤獨(dú)的故事。我不是你，所以不能感受你的痛苦；我不是你，也無(wú)法看到你眼中斑斕的世界。而那些用獨(dú)特眼光觀察世界的人，最終改變了世界。

患有自閉癥的兒童們都是星星上的人，他們是孤獨(dú)，纖細(xì)，渴望溫暖的一群人。他們是天上的星星，一人一世界，只能獨(dú)自閃耀著。

在亞歷珊德拉的家庭中，有痛苦也有彷徨。蒂麗奇怪的言行舉止也曾讓他們大傷腦筋，可是他們作為蒂麗的父母，他們深深愛(ài)著蒂麗，他們也愿意用愛(ài)接受蒂麗性格中的自閉癥。蒂麗是上天派來(lái)的一個(gè)有翅膀的孩子，但是有了翅膀并不代表她能飛行。我們需要以更多的愛(ài)和理解、包容去呵護(hù)她，陪伴她。直到在她的生命中，有了另外一位和你一樣溫柔的人去撫摸、愛(ài)護(hù)她的翅膀，給予她無(wú)限飛翔的力量。

“我們不是為了過(guò)去的經(jīng)歷來(lái)這里訴苦的，我們到這里來(lái)的目的是尋找讓明天變得更美好的方法。因?yàn)榇藭r(shí)此刻，你們每個(gè)人都不再孤單。和諧營(yíng)里的每個(gè)人都會(huì)幫助你們，你們不需要自己苦苦掙扎?！本拖袼箍铺卣f(shuō)的一樣，我們一直在嘗試著去幫助自閉癥兒童。從2008年起，聯(lián)合國(guó)大會(huì)將每年的4月2日定為“世界自閉癥日”。

也許，我們都曾來(lái)自于星星，生而孤獨(dú)，靜靜散發(fā)著光芒，心在遙遠(yuǎn)的彼岸，期待著溫柔的呼喚，愛(ài)的相擁。如果有一天你遇到星星上的人，請(qǐng)把你所有的愛(ài)都給他。（周欣璐）

最新星星上的人讀后感【篇7】

記得曾經(jīng)在一家小吃店遇見(jiàn)一個(gè)漂亮的小女孩，當(dāng)時(shí)我們坐在同一張桌子上，她媽媽帶著她，她們點(diǎn)的餐一直沒(méi)到，她看著我的蒸餃伸手就要拿，她媽媽趕緊攔住她。我挑了兩個(gè)餃子給了孩子，笑著對(duì)孩子?jì)寢屨f(shuō)，反正我吃不完你讓孩子吃吧!孩子?jì)寢屃⒖塘飨铝搜蹨I。交談中才得知她們母女是來(lái)看病的，漂亮的孩子得了一種叫“川奇”的病已經(jīng)活不多久了。孩子的媽媽很憔悴，她一直在自責(zé)說(shuō)可能自己懷孕沒(méi)注意才讓孩子得這怪病的。我是第一次知道還有個(gè)病叫“川奇”。

當(dāng)時(shí)百度了一下告訴那個(gè)媽媽說(shuō)和她懷孕時(shí)沒(méi)關(guān)系，但是那個(gè)媽媽堅(jiān)持說(shuō)怪她自己，孩子得病孩子爸爸也不知去向了，她已經(jīng)花光所有積蓄。當(dāng)時(shí)周?chē)燥埖娜撕惋埖昀习宥颊f(shuō)要給孩子捐錢(qián)，但是她媽媽說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有任何意義再多的錢(qián)都沒(méi)用，錢(qián)保不住孩子的命，她們已經(jīng)買(mǎi)好火車(chē)票下午就要回老家了。孩子吃完飯和她媽媽離開(kāi)時(shí)沖我們揮手甜甜的說(shuō)著再見(jiàn)，那甜糯的聲音讓飯店老板娘轉(zhuǎn)身就哭了起來(lái)。老板娘說(shuō)，老天爺真不公平，多漂亮的孩子怎么就得了這種怪病呢!孩子水汪汪的眼睛甜甜的笑臉時(shí)常浮現(xiàn)在我面前。不知道她媽媽是否已經(jīng)走出來(lái)失去她的陰影是否找到了自己的幸福。今天讀完這本書(shū)突然就想到她了。所以書(shū)里的一家人是幸運(yùn)的，不管曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)什么，最終孩子在慢慢長(zhǎng)大，一家四口仍然幸福的生活著。每個(gè)媽媽在懷著孩子時(shí)，都希望生下健康的寶寶，一旦在孩子出生后，發(fā)現(xiàn)孩子與眾不同大多數(shù)媽媽都會(huì)自責(zé)。

她們回憶所有可能自己的失誤給孩子造成的傷害，即使不是她們的原因，媽媽們還是不能釋?xiě)?，因?yàn)樗齻冇X(jué)得每個(gè)孩子都應(yīng)該是健康的、美好的，所以她們拼命呵護(hù)那個(gè)特殊孩子，她們比普通的母親給孩子多了幾倍的愛(ài)，即使那個(gè)孩子永遠(yuǎn)也不知道。祝愿所有的孩子平安長(zhǎng)大，如有的家庭幸福快樂(lè)!

最新星星上的人讀后感【篇8】

月亮上住著嫦娥玉兔，火星上住著馬丁叔叔，那么星星上住著誰(shuí)呢？有這樣一群人，他們有耳不能聞，有眼不能看，有嘴不能說(shuō)，他們生活在自己的小小世界，他們被稱為“住在星星上的人”，本書(shū)就將帶我們到這些星星上居民的家中做客。

《星星上的人》作者卡羅琳·帕克斯特曾憑借處女作《巴別塔之犬》戰(zhàn)勝《達(dá)·芬奇日記》和《追風(fēng)箏的人》坐上暢銷(xiāo)書(shū)首位，創(chuàng)造了新人新作的奇跡?！缎切巧系娜恕吩?020年一經(jīng)出版面世，便憑借人性上的治愈和道德上的討論登上各大榜單榜首，被《華爾街日?qǐng)?bào)》評(píng)為10大必讀小說(shuō)，成為2020年度最佳小說(shuō)。

月亮上住著嫦娥玉兔，火星上住著馬丁叔叔，那么星星上住著誰(shuí)呢？有這樣一群人，他們有耳不能聞，有眼不能看，有嘴不能說(shuō)，他們生活在自己的小小世界，他們被稱為“住在星星上的人”，本書(shū)就將帶我們到這些星星上居民的家中做客。

《星星上的人》作者卡羅琳·帕克斯特曾憑借處女作《巴別塔之犬》戰(zhàn)勝《達(dá)·芬奇日記》和《追風(fēng)箏的人》坐上暢銷(xiāo)書(shū)首位，創(chuàng)造了新人新作的奇跡?！缎切巧系娜恕吩?020年一經(jīng)出版面世，便憑借人性上的治愈和道德上的討論登上各大榜單榜首，被《華爾街日?qǐng)?bào)》評(píng)為10大必讀小說(shuō)，成為2020年度最佳小說(shuō)。

當(dāng)看到這本書(shū)封面的時(shí)候，我就被深深吸引，封面宛如梵高的星空，難以理解卻有著無(wú)法言說(shuō)的豐富與美麗，如同自閉癥患者的世界一般，本書(shū)講述的正是一個(gè)自閉癥患者家庭的故事。哈蒙德一家原本住在華盛頓，過(guò)著平靜又美滿的生活，但當(dāng)大女兒蒂莉展現(xiàn)出超人的記憶力的同時(shí)，也出現(xiàn)嚴(yán)重的社交障礙時(shí)，一切都不同了。哈蒙德一家為了治療女兒越來(lái)越嚴(yán)重的自閉癥，豁出一切參加了“和諧夏令營(yíng)”，但事情卻不如想象中順利。

作者采用了日記體的形式，通過(guò)小女兒艾莉絲的視角講述了來(lái)到了夏令營(yíng)后的生活，為我們展示了“和諧夏令營(yíng)”中的和諧與不和諧。在這里，常人視為怪咖的自閉癥孩子能得到平等的對(duì)待，沒(méi)有人對(duì)他們冷嘲熱諷，沒(méi)有人用異樣的眼光看待他們。但在這完美的表象下，卻又是暗流涌動(dòng)。被外界稱為“邪教”教主的創(chuàng)始人斯科特雖然擁有一腔愛(ài)意，卻又專職獨(dú)裁，營(yíng)地中到處充滿著一種詭異的氛圍，數(shù)不清的障礙阻礙著夏令營(yíng)的發(fā)展。而在另一個(gè)視角，亞歷珊德拉向我們展示的是一個(gè)柔軟而又堅(jiān)強(qiáng)的母親在進(jìn)入夏令營(yíng)前的不斷嘗試。她曾為蒂莉的天才而自豪，也曾為蒂莉的異常而喪失信心，但最終她還是為自己的女兒去做著一次又一次的嘗試，去保護(hù)她愛(ài)她，盡最大努力讓蒂莉過(guò)上正常人的生活。除此之外，書(shū)中還不時(shí)穿插著來(lái)自蒂莉的日記，或許這部分在我們看來(lái)會(huì)感到奇怪，感到難以理解，但這就是一個(gè)自閉癥患者的世界，豐富多彩，充滿著奇異的魅力，如果再看一遍，難道我們不會(huì)被蒂莉的想象力和創(chuàng)造力所吸引嗎？

《星星上的人》帶我去拜訪了這群星星住民，他們希望得到珍視與尊重，我們也希望他們能夠自由翱翔，雖然現(xiàn)在我們還無(wú)法真正地去了解他們的世界，但這一天總會(huì)到來(lái)，如同書(shū)中的“和諧夏令營(yíng)”，雖然最后以失敗告終，但還是有人留了下來(lái)，帶來(lái)新的希望。（劉洋鋒）

最新星星上的人讀后感【篇9】

《星星上的人》講述了哈德蒙一家因大女兒患有自閉癥，全家為改善其病情作出努力，參加一項(xiàng)名為“和諧夏令營(yíng)”的活動(dòng)。全文以母親亞歷珊德拉、大女兒蒂莉，二女兒艾莉絲三人視角的日記，串聯(lián)起過(guò)去、現(xiàn)在，未來(lái)三個(gè)不同時(shí)間段所發(fā)生的事情。

整部書(shū)讀下來(lái)后，我的心中充滿了疑問(wèn)…斯科特到底是不是在洗腦控制“核心家庭”？

蒂莉真的就是那個(gè)“怪異者”嗎？

和諧夏令營(yíng)對(duì)艾莉絲，這個(gè)NT（NeuronTypical人們口中的正常小孩），是否造成了不好的影響？

亞歷珊德拉堅(jiān)持來(lái)這個(gè)夏令營(yíng)目的單純只是為了治療蒂莉嗎？

為了解答自己的問(wèn)題，我又重新翻開(kāi)剛合上的書(shū)，分析一下串聯(lián)本書(shū)的核心人物——斯科特

我想，斯科特的目的不在于組織邪教，充當(dāng)首領(lǐng)，這在故事結(jié)尾，他飲彈自盡就可以證明。因?yàn)樽约河啄陼r(shí)的經(jīng)歷，成年后開(kāi)始著手關(guān)于自閉癥兒童的教育，想要拯救那些備受困擾的家庭，并且他的努力也達(dá)到了一定的效果。過(guò)去的亞歷珊德拉就是聽(tīng)著他的CD，緩和了自己的壓力，讓她感覺(jué)到蒂莉的癥狀也有緩和。定時(shí)的郵件聯(lián)系，以及家庭訪問(wèn)，更深入的接觸讓原本不信任他的喬西，也對(duì)他有所改觀。

斯科特在三個(gè)核心家庭首次聚齊時(shí)，也有一段教育名場(chǎng)面：蒂莉和賴安第一見(jiàn)面就產(chǎn)生了摩擦，他對(duì)這兩人說(shuō)了以下這些話“不管你們?cè)趺磁?，都不可能控制別人的人言行。你們能做的就是控制自己……如果別人的取笑讓你感到傷心，那只能說(shuō)明你向?qū)Ψ嚼U械投降了?！箍铺刂挥昧藥拙湓挘愠晒Φ幕饬藘蓚€(gè)問(wèn)題小孩兒勢(shì)不兩立的哭鬧行為，并且后面成功讓他們和諧共處。這是就是斯科特神奇的“魔力”，這也是為什么有三組家庭愿意“拋棄一切”而來(lái)的原因?？墒窃谙牧顮I(yíng)逐漸步入正軌運(yùn)營(yíng)時(shí)，各類問(wèn)題也就開(kāi)始出現(xiàn)了。

斯科特總是會(huì)以迂回的方式影響或控制核心家庭的行為，他拿著為孩子們好為借口，嚴(yán)格控制成員遵循他的規(guī)則，若是有人違背了，他就會(huì)不滿，并且還設(shè)置了一定的懲罰。這不由讓我想起了（p67）艾莉絲日記記錄的20xx年6月5日發(fā)生的事情。斯科特提出了建設(shè)小城的概念，并且一步步引導(dǎo)大家建設(shè)這個(gè)鎮(zhèn)子，當(dāng)時(shí)蒂莉就提出了它可以叫比恩鎮(zhèn)（斯科特·比恩）鎮(zhèn)或斯科特鎮(zhèn)…當(dāng)時(shí)斯科特委婉的拒絕了，并且提出“和諧鎮(zhèn)”這個(gè)名字?？蛇@個(gè)故事后來(lái)的發(fā)展，恰恰印證了蒂莉的話語(yǔ)，和諧鎮(zhèn)變成了“斯科特鎮(zhèn)”。

斯科特不允許核心家庭違背“SPARK原則”卻破例放寬對(duì)其他“一周家庭”（單周體驗(yàn)的家庭）的約束，他收上了所有家庭的車(chē)鑰匙，未經(jīng)允許翻動(dòng)別人的私人行李，獨(dú)裁決定誰(shuí)需要進(jìn)行勞動(dòng)懲罰。他不斷的給大人和孩子們灌輸相互信任，和諧友愛(ài)，可自己卻做不到。他不信任家長(zhǎng)們，也慢慢的不信任孩子們，所謂的和諧也只是遵從他意愿下的和諧。

這個(gè)和諧夏令營(yíng)是是失敗的，斯科特或許發(fā)現(xiàn)了只是不愿意承認(rèn)，也可能他自己根本沒(méi)有發(fā)覺(jué)。在提出“核心家庭”理念并且要開(kāi)放給“一周家庭”時(shí)就已經(jīng)出現(xiàn)了問(wèn)題。作文在艾莉絲的日記中可以看出，她已經(jīng)察覺(jué)到了在和諧夏令營(yíng)中兩種家庭的不同，除了在規(guī)則上的限制不同，還有“核心家庭”負(fù)責(zé)了所有的勞動(dòng)工作，例如早餐以及料理雜物，而且下午的活動(dòng)，卻是特別偏向“一周家庭”的孩子而設(shè)置的。“核心家庭”的問(wèn)題儼然沒(méi)有來(lái)到這里立刻解決，到后期情況甚至可以說(shuō)到達(dá)崩壞的境遇……

斯科特不準(zhǔn)“核心家庭”與外界聯(lián)系，他把這種行為定義為對(duì)和諧營(yíng)的不忠誠(chéng)，他撕毀了坎迪給和諧鎮(zhèn)外親生父親寫(xiě)的信，未經(jīng)允許不準(zhǔn)成年人外出、不準(zhǔn)看報(bào)、不準(zhǔn)上網(wǎng)、不準(zhǔn)打電話。坎迪跟隨親生父親離開(kāi)后，坎迪的媽媽黛安焦急地想出去尋找，他關(guān)心的不是坎迪或坎迪媽媽，而是認(rèn)為黛安不信任他，不夠忠誠(chéng)，最后不情愿的放離了黛安。他使用幾乎等同于PUA的方法對(duì)“核心家庭”管理，來(lái)達(dá)成他的教育目標(biāo)，已經(jīng)不是在為每個(gè)家庭著想了，他在自我實(shí)現(xiàn)。

故事的開(kāi)頭我以為斯科特是解救自閉癥兒童的良師，故事中間，我認(rèn)為他是PUA大家為其工作的壞蛋，故事結(jié)尾，他的自殺又讓我對(duì)他多了一份同情。雖然間接傷害了一些人，但他沒(méi)有故意去統(tǒng)治“核心家庭”，他的初衷是好的，可卻因他的自我實(shí)現(xiàn)，慢慢走入了偏執(zhí)的深淵，最終造成他的死亡。

斯科特是可敬的，敬他為自閉癥兒童帶來(lái)了一絲希望；斯科特是可恨的，恨他用不成熟的方法對(duì)一些人造成了傷害；斯科特也是可憐的；憐他做盡萬(wàn)般努力卻未能放過(guò)自己。

著實(shí)應(yīng)了那一句“初心易得，始終難守”。

最新星星上的人讀后感【篇10】

讀完《星星上的人》，太多復(fù)雜的思緒涌動(dòng)，心里說(shuō)不出的難受。我不敢試想自己為人父母，而我的孩子患了自閉癥，那將需要何等勇氣、毅力和耐心才能一遍遍粘合他們隨時(shí)隨地的崩潰;我也不敢試想自己的兄弟姐妹中有一個(gè)自閉癥患者，他/她時(shí)不時(shí)發(fā)作，讓人既感到難堪又心中疼痛;我更不敢試想自己得了自閉癥，我猜自己無(wú)法忍受人們異樣的`眼光，也不知該如何面對(duì)內(nèi)心的敏感、脆弱與迷?！也桓以囅?，我怕自己會(huì)真的把患了自閉癥當(dāng)成一種不幸?？呻S即，我想到的是——究竟誰(shuí)更孤獨(dú)，誰(shuí)真的不幸，誰(shuí)才是星星上的人?

表面上，蒂莉是那個(gè)星星上的人。沒(méi)人理解，家人不懂，老師和同學(xué)不懂，沒(méi)有朋友，她的確孤獨(dú)?？蓜e人不懂便是孤獨(dú)嗎?現(xiàn)實(shí)中，作為正常人的我們，又有幾個(gè)人能懂。太多的時(shí)候，我們只是假裝自己很好懂，也表現(xiàn)出一副別人能懂我們的樣子，我們也試著這樣對(duì)待別人，但如人飲水，冷暖自知。

可蒂莉不同，她在自己的星星上，在這個(gè)世界里，她不必附和，不必委屈，不必隱藏，也不必偽裝。當(dāng)她脫離自己安全的世界，哭泣、嘶吼、捶打自己，令每個(gè)遇見(jiàn)這種情形的人十分崩潰。我們會(huì)像看一個(gè)怪胎一樣看著她，伴著歧視的目光掏出那些自以為高貴的同情和憐憫，可這一瞬間，我們是否發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不能像她一樣，毫無(wú)掩飾地向這個(gè)世界呈現(xiàn)我們最本真的模樣了。憤怒的時(shí)候告訴自己不許表現(xiàn)出生氣的樣子，傷心的時(shí)候克制自己不要掉下眼淚，開(kāi)心的時(shí)候警告自己莫要得意忘形，難受的時(shí)候還要面帶笑容假裝一切妥當(dāng)……我們?cè)交钤较褚粋€(gè)演員，眾人的目光是一道道聚光，這聚光最終成為我們的牢籠，我們?cè)讵z中演繹許許多多個(gè)自己并不拿手卻必須盡快熟悉的角色。在這場(chǎng)如戲的人生里，每一個(gè)五味雜陳的瞬間，當(dāng)真比獨(dú)自呆在自己的星星上更好嗎?

就像妹妹艾莉絲，我想她一定羨慕過(guò)姐姐很多次，甚至嫉妒她。雖然艾莉絲對(duì)自己的乖巧引以為傲，她同情姐姐，發(fā)自內(nèi)心愛(ài)姐姐，但她更羨慕姐姐呀。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母的關(guān)注是多么的重要。爸媽的目光隨時(shí)隨地都追著姐姐，姐姐永遠(yuǎn)是那個(gè)看起來(lái)比自己更重要的孩子。艾莉絲的懂事讓人心疼。我想，很多時(shí)候，艾莉絲都在心里默默開(kāi)導(dǎo)自己，要包容和愛(ài)，要積極和樂(lè)觀，要體諒父母，要讓著姐姐。但同時(shí)，艾莉絲一定有許多個(gè)夜晚，在月色下感受著獨(dú)屬于她自己的孤獨(dú)，獨(dú)自品嘗那些平日里小心翼翼收起來(lái)的委屈、嫉妒和渴望。她并不比蒂莉過(guò)得輕松啊。

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《數(shù)星星》讀后感模板9篇

寫(xiě)好作文是每個(gè)學(xué)生必須掌握的一種基本能力，作文已經(jīng)是考試不可缺少的話題了，我們要解決作文“沒(méi)東西寫(xiě)”的難題，首先要學(xué)會(huì)觀察生活。我們要如何寫(xiě)好一篇作文呢？下面是小編精心為你整理的“《數(shù)星星》讀后感模板9篇”，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

《數(shù)星星》讀后感 篇1

書(shū)，浩如煙海，書(shū)在每個(gè)人的眼里都是不一樣的。在教育家眼里書(shū)是打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙；在史學(xué)家眼里書(shū)是進(jìn)步的階梯；在政治家眼里書(shū)是時(shí)代的生命；在經(jīng)濟(jì)家眼里書(shū)是致富的信息；在文學(xué)家眼里書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品；在學(xué)生眼里書(shū)是不開(kāi)口的老師。我說(shuō)了那么多下面該進(jìn)入正題了，我讀了這么多‘不開(kāi)口的老師’可最讓我難忘的‘老師’還是 數(shù)星星 這本書(shū)。

這個(gè)故事的主人公是10歲的丹麥女孩----安妮。自從德國(guó)人占領(lǐng)自己的家園以后，她眼中的美好事物都消失了。例如奶油、小店、牛奶、蛋糕等都享受不到了。街巷里到處都是站崗的德國(guó)兵。

一開(kāi)始還好，安妮慢慢地適應(yīng)了德國(guó)兵的存在，也勇敢地回答過(guò)德國(guó)兵的追問(wèn)漸漸地德國(guó)兵越來(lái)越放肆，竟然開(kāi)始抓猶太人，她用自己的智慧保護(hù)著自己的猶太朋友艾琳，在保護(hù)艾琳的同時(shí)，她深深地感到保持勇敢的艱難和困苦。

在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，安妮每天都提心吊膽，不但甜美的食物吃不上，而且蓋的被子都是薄薄的一層紗布。每天睡覺(jué)睡不好，一聽(tīng)到那靴子的聲音，心里害怕的情緒一擁而上。但安妮還是克制住了自己膽怯的心情。難以入睡。

再想想我們不但能吃到甜美的蛋糕喝牛奶，而且每頓幾乎都是肉。睡覺(jué)時(shí)沒(méi)人敢打擾我們的美夢(mèng)，唉，可安妮偏偏出生在那個(gè)時(shí)代，是多么的不幸吶。能使安妮變得勇敢當(dāng)然是一次次德國(guó)兵的偷襲和巡查還有一句安妮舅舅的一句話‘‘假如你什么都不知道，那你就比較容易變得勇敢。你媽媽是這樣的，她什么都不知道。我也是這樣，我只知道我該知道的。這句話使安妮對(duì)勇敢產(chǎn)生了困惑。

啊，這個(gè)世界就不能變得和平嗎？我們國(guó)家就像那時(shí)被日本侵略一樣，這個(gè)世界難道非要生活在槍炮下嗎？我真為那些被槍炮侵略的國(guó)家的子民感到傷心。

讀了數(shù)星星這個(gè)故事我希望這個(gè)世界能變得和平美滿，只有將心比心沒(méi)有恩將仇報(bào)。

《數(shù)星星》讀后感 篇2

數(shù)星星的讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友：很少會(huì)為一本書(shū)寫(xiě)讀后感，但是這一本例外。老大不小的年紀(jì)，很少再為一本童書(shū)感動(dòng)，但是這一本例外。在納粹橫行的日子里，10歲的女孩安妮，與父母、舅舅和無(wú)數(shù)的丹麥人民一起，團(tuán)結(jié)起來(lái)，挽救猶太人的生命?！稊?shù)星星》不是個(gè)很復(fù)雜的故事。這本書(shū)，里面所有的英雄都是普通的、正常的草根人物，有著正常的喜怒哀樂(lè)，快樂(lè)與憂愁并存，惶恐與正義交織，他們的性格沒(méi)有被高、大、全的理想化。讓人在感動(dòng)之余不會(huì)心存敬畏，覺(jué)得遙遠(yuǎn)而高不可及。在戰(zhàn)爭(zhēng)中早熟的安妮，在戰(zhàn)爭(zhēng)中流亡的艾琳、在戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的姐姐與彼德，每一個(gè)人都是尋常百姓，仿佛隨時(shí)可以出現(xiàn)在你我身邊。當(dāng)納粹占領(lǐng)丹麥的時(shí)候，安妮只有10歲，是個(gè)普通的小學(xué)生，街頭遇到兇惡的德國(guó)兵會(huì)嚇得不敢說(shuō)話，在家里餓了會(huì)懷念涂著黃油的面包。當(dāng)和父母一起收留猶太朋友艾琳的時(shí)候，她曾在黑夜里懷疑自己的勇氣——她會(huì)為猶太人犧牲嗎……只有在童話中才會(huì)要人那么勇敢，肯為另外一個(gè)人犧牲……她舒服地躺在黑暗里，想著。她真高興不會(huì)被逼著為別人犧牲。我喜歡看見(jiàn)這樣正常的人性流露。你我皆凡人，多數(shù)時(shí)候，當(dāng)人們面對(duì)逆境、取舍甚至犧牲，常常要先考慮一下自我，猶豫、掙扎、算計(jì)、權(quán)衡、動(dòng)搖、患得患失……。所有的考慮看似電光石火，其實(shí)當(dāng)時(shí)仿佛經(jīng)過(guò)了一個(gè)世紀(jì)。最終，可能是良知與責(zé)任感戰(zhàn)勝了貪欲、恐懼，作出別人眼中英明的、勇敢的抉擇；而也有可能，一心為己，明知道自己的作為會(huì)給別人帶來(lái)?yè)p失甚至災(zāi)難，但是為了維護(hù)自己的利益，或者讓自己免受災(zāi)苦，我們終于糾結(jié)著決定讓別人去承受惡果。人性，是微妙的東西，一念之間，地獄天堂。我們常常歌頌愛(ài)情——無(wú)論親愛(ài)、友愛(ài)還是情愛(ài)，大概就是因?yàn)?，?dāng)人們心懷愛(ài)意，會(huì)自然而然表現(xiàn)出人性最高尚的一面。如果說(shuō)一個(gè)人勇敢，我想首先是因?yàn)檫@個(gè)人有足夠的愛(ài)，并且是自然而然、發(fā)自內(nèi)心深處的摯愛(ài)，毋須別人慫恿、鼓勵(lì)、激發(fā)。盡管這一切可能連她自己都不甚清楚。譬如說(shuō)不諳世事的安妮：她不懂為……

《數(shù)星星》讀后感 篇3

這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)感人的故事。

1943年，德國(guó)納粹占領(lǐng)了丹麥，十歲的安妮與家人們過(guò)著缺衣少食的日子。后來(lái)，德國(guó)納粹又提出要重新安置丹麥籍的猶太人，而安妮的好朋友艾琳一家正好是猶太人，艾琳的父母只好逃亡，他們把艾琳托付給安妮的媽媽照顧。德國(guó)兵挨家挨戶地搜捕猶太人，安妮與艾琳裝成姐妹躲過(guò)一劫。后來(lái)，他們又逃到了她大舅家里。之后，在一個(gè)夜晚，有許多猶太人來(lái)到大舅家，其中就有艾琳的父母。趁著夜色，他們把這些猶太人送去了海岸對(duì)面的瑞典，奔向了自由。

這本書(shū)令我印象最深的是：艾琳躲在安妮的家中，在深夜她們快要睡著的時(shí)候，德國(guó)兵來(lái)安妮家搜查猶太人。安妮從艾琳脖子上一把扯下象征著猶太人的“大衛(wèi)之星”，這時(shí)德國(guó)兵已經(jīng)進(jìn)門(mén)審查了，他們質(zhì)問(wèn)為什么艾琳的黑發(fā)與安妮的金發(fā)不一樣。緊要關(guān)頭，安妮從相冊(cè)里抽出一張她姐姐小時(shí)候的照片，當(dāng)時(shí)她姐姐也是黑頭發(fā)，德國(guó)兵無(wú)奈地離開(kāi)了。這時(shí)，安妮松開(kāi)手一看，發(fā)現(xiàn)手掌上竟然印出了那顆“大衛(wèi)之星”的痕跡。

我認(rèn)為安妮是一個(gè)十分勇敢、機(jī)智的女孩，她只有十歲，可為了救猶太朋友艾琳，她竟絲毫不怕兇殘的德國(guó)兵，用她的智慧一次次化險(xiǎn)為夷。安妮一家及丹麥的地下反抗分子英勇地幫助了七千多猶太人偷渡出境，送到瑞典。

戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，和平是美好的，我們要珍惜現(xiàn)在和平的幸福時(shí)光。

《數(shù)星星》讀后感 篇4

讀了《數(shù)星星》，覺(jué)得安妮是一個(gè)很勇敢的孩子。這位年僅十歲的孩子，當(dāng)媽媽腳受傷無(wú)法行走，不能將舅舅遺失的手帕送到船上時(shí)，安妮勇敢地?fù)?dān)起重任，一個(gè)人在黑暗的夜晚奔跑著穿過(guò)森林，面對(duì)德國(guó)兵的搜查和盤(pán)問(wèn)，她盡管很害怕，卻表現(xiàn)得非常機(jī)警，以一個(gè)十歲孩子的天真和機(jī)靈騙過(guò)了德國(guó)兵的搜查，將那塊放了藥的.手帕送到了舅舅手中，正是這塊手帕，能讓德國(guó)犬失去味覺(jué)，而聞不出被藏在死魚(yú)下面船艙里的猶太人，從而躲過(guò)德國(guó)兵的搜查，順利逃出。

安妮很有愛(ài)心，在那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，她愛(ài)憎分明，對(duì)家人，對(duì)朋友，機(jī)智聰慧，細(xì)心有加；對(duì)敵人，對(duì)德國(guó)兵，她深惡痛絕，堅(jiān)決斗爭(zhēng)。她向往和平，熱愛(ài)生活，她用智慧和勇敢去維護(hù)自身的尊嚴(yán)，保衛(wèi)了自己的祖國(guó)。

如果在今天，安妮一定是個(gè)聰穎過(guò)人、富有愛(ài)心、成績(jī)優(yōu)秀的好孩子。

《數(shù)星星》讀后感 篇5

這個(gè)故事的主人公是一個(gè)10歲的丹麥小女孩安妮。自從納粹占領(lǐng)丹麥之后，安妮小時(shí)候熟悉的各種小店、事物等都消失了。每個(gè)街道轉(zhuǎn)角總是有站崗的德國(guó)士兵當(dāng)她得知納粹人展開(kāi)追捕猶太人時(shí)，她用自己的智慧保護(hù)了它的猶太朋友艾琳，她第一次通過(guò)自己的行動(dòng)，深深體會(huì)了保持勇敢的艱難。

在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，那里的肉、蛋糕和一切好吃又甜美的食物他們都吃不上了，衣服也買(mǎi)不到自己喜歡的了，就連睡覺(jué)的時(shí)候都有討厭的德國(guó)兵搜查。他們的鞋底碰到地面時(shí)發(fā)出砰砰聲，更是讓人難以入睡。安妮他們的被子也只是一塊薄薄的毯子。

安妮是不幸的，她生活在那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的年代。和他們比起來(lái)，我們今天的生活比他們好多了！現(xiàn)在想吃什么就能買(mǎi)到什么，幾乎每頓都有肉吃，蛋糕上還有奶油，現(xiàn)在我們穿的衣服也好，各種各樣，漂亮極了。睡覺(jué)時(shí)不會(huì)有人打擾我們的美夢(mèng)，冬天蓋的是厚厚的棉被，還有取暖設(shè)備，很暖和。

讀了《數(shù)星星》，讓我深深感到戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖，和平的可貴?，F(xiàn)在，我們還經(jīng)常在電視上看到世界上一些地區(qū)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，讓很多無(wú)辜群眾飽受其害。我就很不理解，和平相處不好嗎？為什么一定要用槍炮解決問(wèn)題？大家一起快快樂(lè)樂(lè)地多好呀！

我們一定要愛(ài)好和平，珍惜生活，共同促進(jìn)社會(huì)和諧。

《數(shù)星星》讀后感 篇6

《數(shù)星星的孩子》是人教版第四冊(cè)中以“走進(jìn)科學(xué)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)”為單元主題的首篇課文。這是這一篇以人敘事，以事及理的文章。通過(guò)對(duì)張衡言行的描寫(xiě)，表現(xiàn)他那種善于觀察，善于研究的精神，引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

在生動(dòng)的'語(yǔ)言描述、簡(jiǎn)潔的故事介紹中，我們深刻感受到了小張衡刻苦鉆研的品質(zhì)。由張衡在美麗的夜空下看著滿天的繁星，依偎在奶奶身邊數(shù)星星到奶奶和張衡之間的對(duì)話，從側(cè)面反映了張衡數(shù)星星的刻苦；再通過(guò)張衡和爺爺之間的對(duì)話，以及張衡晚上多次起來(lái)看星星，表現(xiàn)了他善于觀察，善于思考的品質(zhì)；最后通過(guò)第五節(jié)的總結(jié)概括，讓張衡這個(gè)人物所蘊(yùn)含的品質(zhì)在品詞、讀句、悟文、拓展中幽幽奏響。讓孩子沐浴其間，浸潤(rùn)其中，從而引發(fā)他們走進(jìn)科學(xué)世界，用智慧的目光去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊科學(xué)的興趣，以致達(dá)到文與意的真正結(jié)合。

1、聚焦“星空”，體會(huì)人物言行

課文的開(kāi)篇就用比喻的修辭手法描寫(xiě)了星空――――――“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。”一方面，作者通過(guò)把“星星比作珍珠”，把“夜空比作碧玉盤(pán)”，寫(xiě)出了星星的美，夜空的美；另一方面也是作者的匠心所在，就是通過(guò)對(duì)“滿天、無(wú)數(shù)、撒”等詞從另一個(gè)角度反映星星之多，星星的一閃一閃，星星分布的不規(guī)則。這給張衡數(shù)星星帶來(lái)的困難是可想而知的，為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆。

在對(duì)張衡怎樣數(shù)星星的描寫(xiě)中，文中用了一系列的動(dòng)詞“坐、靠、仰、指、數(shù)”，特別是要重點(diǎn)理解“一直數(shù)”的意思，是講不停地?cái)?shù)，連續(xù)不斷地?cái)?shù)。從中體會(huì)到滿天繁星，一閃一閃的，這是人們常見(jiàn)的現(xiàn)象，小張衡卻能認(rèn)真地觀察它，一顆一顆地?cái)?shù)，一直數(shù)到幾百顆。這說(shuō)明他從小就愛(ài)上了天文學(xué)，有觀察星空的興趣和習(xí)慣。

2、聚焦“對(duì)話”，感受人物形象

課文的2－4自然段是爺爺奶奶和張衡之間的對(duì)話，是文章內(nèi)涵的深刻體現(xiàn)，也是教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)所在。

課文第二、三自然段中，通過(guò)奶奶認(rèn)為張衡“傻”從側(cè)面反映張衡數(shù)星星很認(rèn)真?！澳隳軘?shù)得清嗎？”這是奶奶提出的問(wèn)題。但從她前邊說(shuō)的星星“那么多”、“亂動(dòng)”、“眼都看花了”可以知道奶奶認(rèn)為數(shù)星星很困難，是不容易數(shù)清的。從“又”字上，讓大家體會(huì)張衡不只一次的在數(shù)星星，說(shuō)明他數(shù)星星時(shí)的認(rèn)真，堅(jiān)持的精神。最主要的還是張衡所說(shuō)的話?！靶切鞘窃趧?dòng)，可不是亂動(dòng)。您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。從這句話中，不僅能體會(huì)到張衡數(shù)星星時(shí)的認(rèn)真，有耐心，而是他在數(shù)星星時(shí)還善于觀察、善于思考。在研究星星的運(yùn)行規(guī)律，有所發(fā)現(xiàn)。

爺爺語(yǔ)言的難點(diǎn)就是關(guān)于北斗星的知識(shí)，這里可以借助媒體，讓學(xué)生理解北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。但對(duì)于爺爺?shù)脑?，張衡也不是盲目相信。第一句“爺爺?shù)脑捠钦娴膯?？”這是張衡提出的問(wèn)題，說(shuō)明張衡對(duì)爺爺?shù)脑挵胄虐胍?。要指?dǎo)學(xué)生讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。第二句講張衡“一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星”，說(shuō)明張衡為了證實(shí)爺爺說(shuō)的話，整夜沒(méi)睡好，多次起來(lái)看星星，表明他寧肯不睡覺(jué)，也要看清楚。因?yàn)樾切窃谝苿?dòng)，人們?cè)谳^長(zhǎng)時(shí)間里才能看出來(lái)。第三句講張衡觀察的結(jié)果。結(jié)合上下文，理解“果然”這個(gè)詞的意思是說(shuō)張衡觀察到的結(jié)果和爺爺說(shuō)的一個(gè)樣。從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到張衡對(duì)于新知識(shí)肯動(dòng)腦筋想，還要在實(shí)際觀察中證實(shí)。

3、聚焦“成就”，升華人物品質(zhì)

最后一節(jié)是全文的總結(jié)概括。第一句介紹了張衡的朝代背景，第二句則揭示了張衡所取得的成就，并且在課后的“我知道”中隊(duì)這方面的知識(shí)有進(jìn)一步的拓展。結(jié)合前文，理解“刻苦鉆研”，說(shuō)明張衡所取得成就不是一蹴而就的，而是經(jīng)過(guò)自己不懈努力，不懈追求的，讓學(xué)生從張衡的功績(jī)中感受他的偉大，產(chǎn)生自豪之情，激發(fā)課外探究的欲望，實(shí)現(xiàn)思想感染的功效。

《數(shù)星星》讀后感 篇7

今年寒假，媽媽上網(wǎng)給我買(mǎi)了一本很好看的書(shū)《數(shù)星星》。這本書(shū)是由一位叫洛伊絲·勞里的美國(guó)作家寫(xiě)的，它還獲得了“1990年紐伯瑞金牌獎(jiǎng)”，我剛讀了幾行就愛(ài)不釋手了。書(shū)中為我們講述了一個(gè)年僅十歲的丹麥小女孩：安妮的故事。當(dāng)納粹占領(lǐng)丹麥后，每個(gè)街道轉(zhuǎn)角都有德國(guó)士兵監(jiān)守著。安妮有一個(gè)猶太朋友，而當(dāng)時(shí)德國(guó)人就要捕捉猶太人。安妮為了保護(hù)自己的朋友和家人，勇敢地面對(duì)德國(guó)士兵。在經(jīng)歷了一場(chǎng)又一場(chǎng)與德國(guó)人的較量后，她終于學(xué)會(huì)了勇敢，也終于懂得了保持勇敢的艱辛，還明白了作為丹麥地下反抗分子需要多么大的勇氣。

讀完了這本書(shū)后，我深深體會(huì)到了當(dāng)時(shí)丹麥人面對(duì)德國(guó)士兵時(shí)的恐慌，還明白了當(dāng)一個(gè)人在面對(duì)自己害怕的人時(shí)，一定要沉著冷靜、勇敢機(jī)智，不能退縮，要戰(zhàn)勝心理的恐懼。安妮與我一樣大，她能獨(dú)自一人勇敢地面對(duì)德國(guó)士兵，機(jī)智地與他們周旋，最后讓高大兇惡的德國(guó)士兵打了“退堂鼓”，也保全了自己與家人、朋友們的生命。而我又有什么做不到的呢？

我深深感嘆這位作家的文筆，她竟然能寫(xiě)出這么好的一本勵(lì)志小說(shuō)。我想再把這本書(shū)仔細(xì)讀幾遍，就能進(jìn)一步的體會(huì)作家想表達(dá)的意思。我也要學(xué)會(huì)克服自己心里的恐懼，希望以后，我也會(huì)變得像安妮一樣，勇敢面對(duì)生活的！

《數(shù)星星》讀后感 篇8

什么是勇敢？這個(gè)問(wèn)題讓年僅10歲的安妮在心中想了又想，總是弄不明白。是啊，勇敢到底是什么呢？

談起戰(zhàn)爭(zhēng)，不多數(shù)人都說(shuō)血腥、殘忍，不禁得倒抽一口氣，而《數(shù)星星》一書(shū)講述的就是一個(gè)發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期的故事。主角是一個(gè)10歲的丹麥女孩—安妮。在她10歲那得，德國(guó)納粹黨占領(lǐng)了丹麥，她小時(shí)候就熟悉的事物從生活中消失了。每個(gè)街道總是有站崗的德國(guó)士兵.....不久后，納粹黨開(kāi)始瘋狂的搜捕猶太人，安妮這時(shí)才從一次行動(dòng)中體會(huì)了勇敢的力量。

這本書(shū)以一個(gè)普通女孩的角度向我們生動(dòng)地描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)。安妮不畏懼德國(guó)士兵那猙獰的表情，也不畏懼德國(guó)士兵那黑洞洞的槍口。她在緊要關(guān)頭表現(xiàn)出一種勇敢的氣魄，那是勇氣與賭注。安妮竭盡全力地將生命的價(jià)值放到最大。有人說(shuō)，在戰(zhàn)爭(zhēng)面前，生命是那么脆弱。但安妮的勇敢不僅只是救了她的朋友艾琳，還有許多面臨死神與恐懼的猶太人。

此書(shū)將戰(zhàn)爭(zhēng)刻畫(huà)得或許更像一個(gè)故事，一個(gè)童話。德國(guó)扮演邪惡的壞人，猶太人則是遭到迫害的難民，安妮代表的無(wú)非是那些地下反抗分子英勇的行動(dòng)，百姓們那不屈的吼聲。即使是在恐懼、死亡的威脅下，仍然有為人性尊嚴(yán)而不屈奮斗的人。

講到這兒，你或許會(huì)有一些困惑，戰(zhàn)爭(zhēng)、歷史、勇氣.....這與“數(shù)星星”一詞有什么關(guān)聯(lián)？——原來(lái)，安妮最愛(ài)的就是仰望滿天星塵，如同繁花一般星星點(diǎn)點(diǎn)。可能安妮想告訴我們的就是：戰(zhàn)爭(zhēng)是冷酷的，但你不能因此而放棄了生活追求與夢(mèng)想，當(dāng)你絕望、無(wú)助時(shí)，抬頭數(shù)數(shù)星星，星星還在，生活也在，世界也在，那為什么要對(duì)活著失去勇氣呢？

作者洛伊絲.勞里智慧地表達(dá)了一種思想，向我們展開(kāi)了一個(gè)全新的世界：讀完此書(shū)，我回想起我們生活中所謂的“勇敢”，與安妮相比簡(jiǎn)直微不足道。我會(huì)沿著《數(shù)星星》一書(shū)，向積極樂(lè)觀的人生進(jìn)取。

《數(shù)星星》讀后感 篇9

匆匆地讀完《數(shù)星星》，我心里很受震撼。一個(gè)十歲的孩子，對(duì)勇敢這個(gè)詞語(yǔ)都不知道是什么意思，可是都能在朋友遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，毫不退縮地面對(duì)。而如今，我們的孩子，還有多少是勇敢的呢，還有多少是可敬的呢？

在學(xué)校中，孩子們亂扔?xùn)|西，不說(shuō)廢紙或者垃圾袋等問(wèn)題，單從鉛筆問(wèn)題說(shuō)起，一支鉛筆，很長(zhǎng)很長(zhǎng)的，丟掉了就丟掉了，很少有人去關(guān)心，或者去尋找。在微機(jī)室上課的時(shí)候，很多孩子把筆丟在微機(jī)室，幾乎沒(méi)有孩子再去尋找自己的物品，丟掉了就再也不用去尋找了。反正還是會(huì)有新的，難道現(xiàn)在的條件好了，孩子們都變得對(duì)自己的東西越來(lái)越不珍惜了?；叵耄r(shí)候的我們，丟了東西是很難過(guò)的，直到現(xiàn)在也是。學(xué)生們?cè)谶@些小事上都不能做到珍惜，何況談到勇敢這樣的話題呢？沒(méi)有辦法，社會(huì)風(fēng)氣這個(gè)大氣候確實(shí)很改變很多。

在正義面前，在危險(xiǎn)面前，要做到勇敢也是很不容易的事情。當(dāng)鋼刀放在你的脖子上面，當(dāng)把你放到懸崖邊上，當(dāng)你面對(duì)激流勇進(jìn)的流水時(shí)，你會(huì)舍棄或者放棄自己的生命，選擇挽救別人嗎。我不知道我的答案，我想當(dāng)時(shí)的安妮應(yīng)該也不知道答案。有時(shí)候，真不知道答案，我只有在事情來(lái)臨之時(shí)，做出自己的選擇。

這本書(shū)的內(nèi)容主要有：跑什么？安妮、克麗絲和艾琳三個(gè)在街上跑，遇到了德國(guó)士兵。那個(gè)騎馬走過(guò)的人是誰(shuí)？在丹麥，每個(gè)人都對(duì)國(guó)王很尊重，國(guó)王就是他們的精神領(lǐng)袖。席爾斯太太哪兒去了？講述猶太鄰居被抓了。漫長(zhǎng)的一夜，講述安妮一家想辦法拯救猶太朋友。黑頭發(fā)的是誰(shuí)？艾琳來(lái)到了安妮的家里隱藏，德國(guó)士兵來(lái)檢查，發(fā)現(xiàn)了黑頭發(fā)的艾琳，一家人幫助艾琳逃脫危險(xiǎn)。是不是釣魚(yú)的好天氣？海濱的房子？大姑婆，講述的是一個(gè)虛構(gòu)的姑婆的葬禮。為什么說(shuō)謊？安妮知道大人們說(shuō)謊是為了幫助他們朋友。讓我們打開(kāi)棺材，又是德國(guó)士兵來(lái)檢查，一家人巧妙地躲避了檢查，并且打開(kāi)了棺材，把里面的衣服分給了很多的猶太朋友，幫助他們離開(kāi)丹麥。彼德，我們是不是很快見(jiàn)面？媽媽在哪兒？快跑！拼命跑！幽暗的小路。我們的狗聞到了肉香。我只告訴你一點(diǎn)點(diǎn)。兩年以后。整本書(shū)就是這樣一個(gè)故事流程，但是當(dāng)我讀到了后面的內(nèi)容，我一次又一次地為安妮緊張起來(lái)，到底是怎么逃避檢查的呢？原來(lái)是由于勇敢，是勇敢讓安妮有勇氣站在敵人面前，堅(jiān)定自己的做法，不害怕只有這樣去做。因?yàn)樗獛椭约旱呐笥眩约旱挠H人，這時(shí)候的安妮是無(wú)所畏懼的。

多讀書(shū)，能開(kāi)拓自己的視野，多讀兒童文學(xué)，回顧自己的生活，也能幫助自己更能了解孩子的心理，也能幫助自己反思自己教育的淺薄。多讀，多寫(xiě)。認(rèn)真一點(diǎn)，繼續(xù)

最新《繁星》讀后感700字模板

通過(guò)觀察其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)作文的重要性，作文，是學(xué)生的一種寫(xiě)作能力的練習(xí)。寫(xiě)一篇好的作文要突出它的核心要點(diǎn)。如何寫(xiě)出一篇好作文呢？下面是小編為大家整理的“最新《繁星》讀后感700字模板”，希望能幫助到你，請(qǐng)收藏。

最新《繁星》讀后感(篇1)

課余時(shí)間，我閱讀了《繁星春水》，感觸頗深。這本書(shū)的作者是著名的現(xiàn)代女作家冰心，她的原名叫謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。冰心是一個(gè)滿富文學(xué)的愛(ài)國(guó)才女?！斗毙谴核肥撬龑⑵綍r(shí)所寫(xiě)的一些小詩(shī)收集而編成的詩(shī)集。

熱誠(chéng)之愛(ài)

此詩(shī)集中，冰心以母愛(ài)、童真和對(duì)大自然的歌頌為主題。女作家杏林子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：除了愛(ài)我什么都沒(méi)有！的確，當(dāng)你擁有愛(ài)就不需要?jiǎng)e的什么東西了，因?yàn)槟阋呀?jīng)擁有了一切。冰心接受著母愛(ài)，同時(shí)她贊譽(yù)母愛(ài)，她愛(ài)大自然的一切。

冰心的詩(shī)句，是那樣簡(jiǎn)樸，但是每一個(gè)字眼都蘊(yùn)含著那樣深的含義，許多詩(shī)句還透入著對(duì)母愛(ài)的深深的贊譽(yù)。從冰心的詩(shī)句中，我悟道：一個(gè)人愛(ài)萬(wàn)物，她（他）是美麗而快樂(lè)的；一個(gè)人被萬(wàn)物愛(ài)著，她（他）過(guò)得會(huì)安逸舒適。而同時(shí)為這兩者，她（他）就是快樂(lè)的。

冰心之理

冰心這個(gè)詞就是像她的人一般典雅清麗，超凡脫俗，也正如她所寫(xiě)的詩(shī)句，在淡淡的優(yōu)雅的文筆中，還有著許多的哲理。一句弱小的草呵！驕傲些吧，只有你普遍的裝點(diǎn)了世界。告訴我們小草雖然渺小，但世界卻需要你的點(diǎn)綴。又一句青年人，珍重的描寫(xiě)罷，時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)，請(qǐng)你著筆。告訴我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，去做該做的，在時(shí)間的書(shū)上寫(xiě)下你的成績(jī)與輝煌?？傊?，在冰心的詩(shī)句中，我們總能學(xué)到很多。

純靜之美，讀這些小詩(shī)，似乎很親切，因?yàn)楸膶⒋笞匀恢凶罴冏畋旧质制胀ǖ臇|西用輕淡優(yōu)雅的詩(shī)句表現(xiàn)出來(lái)，不加以任何人為的修飾，不添以任何華美的詞句，帶著一絲溫柔的憂悠，或一些深深的內(nèi)在美：明目下，綠葉如云，白衣如雪。怎樣的感人呵！又況是別離之夜。在那娓娓道來(lái)的詩(shī)句中，滿含了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)，是她冰清玉潔之心的再現(xiàn)。

讀完這本詩(shī)集，覺(jué)得很美很美，不僅僅是美而美，也有憂而美，悲而美。冰心的詩(shī)下，一個(gè)多么美的世界！

最新《繁星》讀后感(篇2)

這是我第一次讀冰心大作家家的著作。一翻開(kāi)書(shū)本，就介紹了冰心作家的寫(xiě)作風(fēng)格與語(yǔ)言特色。我便慢慢地往里品味，一字一句都深深地打動(dòng)了我的心。

本書(shū)共分為兩大部分，一是《繁星》，二是《春水》?！斗毙恰分饕潎@了大自然萬(wàn)物的美，《春水》則歌頌了母愛(ài)的圣潔。文中的好詞佳句一五一十地體現(xiàn)出冰心老人對(duì)人世間所有萬(wàn)物的憧憬與向往?！巴旰?！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑?！睂?xiě)出了她對(duì)童年的渴望，讓作者好好珍惜現(xiàn)在的歲月，不要虛度光陰。“淡白的花兒和青年說(shuō)：‘貢獻(xiàn)你自己！”表達(dá)了作者讓孩子們要像平凡樸質(zhì)的花兒一般貢獻(xiàn)自己，而不求回報(bào)?！靶摒B(yǎng)的花兒，在寂靜中開(kāi)過(guò)去了，成功的果子，便要在光明里結(jié)果?！卑涯赣H比作花兒，把孩子比作果子，淋漓盡致地寫(xiě)出了天下慈母為了孩子付出了所有，好不容易保護(hù)了下來(lái)，又把孩子在溫暖中哺育。這樣的語(yǔ)句還有很多，總之，冰心老人用自己手中的文筆與汗水給后代子孫留下了無(wú)限的光明。

母愛(ài)是可貴的，天下良母用了畢生的心血與汗水為的就是把自己的孩子養(yǎng)大成人；母愛(ài)是珍貴的，唯有母親才會(huì)把你呵護(hù)在自己的臂彎下成長(zhǎng)；母愛(ài)是寶貴的，當(dāng)你遇到困難時(shí)，母親就會(huì)伸出手掌來(lái)幫助你。

其實(shí)，我覺(jué)得整本書(shū)都在歌頌冰心老人的良苦用心。書(shū)中的花草樹(shù)木就像是她，她把自己化作平凡，就像繁星春水似的滋潤(rùn)著讀者的心。當(dāng)我讀完這《繁星·春水》，忽然心頭猛地一怔：冰心老人去了，把美留給了世界，讓我們享受著文字的魅力。

最新《繁星》讀后感(篇3)

《繁星》這本書(shū)是我國(guó)著名的文學(xué)家，我從小就聽(tīng)說(shuō)過(guò)冰心寫(xiě)的。以前媽媽常給我讀她寫(xiě)的詩(shī)文，但因我那是太小，聽(tīng)不懂，總是三心二意，但現(xiàn)在我以是快上六年級(jí)的學(xué)生了，這不我趁放暑假之際，來(lái)到圖書(shū)館，好好閱讀一下她的作品《繁星》。

《繁星》大多是歌頌自然，母愛(ài)，童真，人類之愛(ài)的雋麗晶瑩小詩(shī)，

在讀的時(shí)候，仿佛看到了冰心的童年，她依偎在大自然的懷抱里茁壯成長(zhǎng)。她純潔的靈魂仿佛在蔚藍(lán)的大海里、在母愛(ài)里浸泡過(guò)似的，那么快樂(lè)，沒(méi)有怨恨。加上少年時(shí)代又經(jīng)過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)的教育和西方教會(huì)學(xué)校的深刻感化，她更向往未來(lái)的生活，努力學(xué)習(xí)，不管什么狂風(fēng)暴雨的襲擊，她仍相信自己。自然會(huì)在她生活和思想里產(chǎn)生火花，理想、現(xiàn)實(shí)、自然，都有距離；矛盾、虛無(wú)、苦悶，是很難超越的人生。童年是人生中的花季，不應(yīng)該被家長(zhǎng)的壓力所淹沒(méi)，但是童年是短暫的，于是詩(shī)人感嘆道：童年啊，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。讀到這，我感嘆道：是啊，我的暑假也被補(bǔ)習(xí)班、業(yè)余作業(yè)給安排的滿滿的，我正像對(duì)媽媽說(shuō)，您也有童年！并行在書(shū)中對(duì)童年的回憶總是伴隨著自己的母親及大自然，她從嬰兒、青年、母親，寫(xiě)夢(mèng)幻、宇宙、自然，多角度地反復(fù)吟詠，我們所得到的啟示是十分豐富的?？磥?lái)童年是很重要的。我們都是自然的嬰兒，臥在宇宙的搖籃里。兩句話，把人類同大自然的關(guān)系深刻地闡明了。母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。這種感人的甜美母愛(ài)，是人類之愛(ài)偉大旗幟

我愛(ài)童年！冰心奶奶寫(xiě)的《繁星》真是寫(xiě)出了所有兒童的心聲那！

最新《繁星》讀后感(篇4)

這個(gè)寒假老師推薦我們讀的最后一本書(shū)——《繁星·春水》，一聽(tīng)書(shū)名就覺(jué)得好聽(tīng)，讓人不禁眼前出現(xiàn)了一幅美麗的圖畫(huà)：繁星下映著春水，春水中映著繁星。于是我?guī)е闷娴男那樽屑?xì)閱讀了冰心的這本詩(shī)集。

翻開(kāi)書(shū)，導(dǎo)讀內(nèi)容便吸引了我。從中我知道冰心是如何創(chuàng)作詩(shī)集的。原來(lái)她受印度詩(shī)人泰戈?duì)柕挠绊?，把自己的一些零碎的思想收集起?lái)，從而形成了這兩部作品《繁星》《春水》。這也充分體現(xiàn)了冰心在寫(xiě)作方面的天賦，書(shū)中的語(yǔ)言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白通暢而又情韻悠長(zhǎng)。

她的詩(shī)以“自然”“童真”與“母愛(ài)”為主題，以對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌、對(duì)自然的贊頌以及對(duì)人生的思考和感悟?yàn)橹饕獌?nèi)容，表達(dá)了她對(duì)母親的情感、對(duì)孩子的喜愛(ài)、對(duì)自然的贊嘆及對(duì)人生的理解，被著名作家茅盾稱為繁星格與春水體。

冰心的詩(shī)句，是那樣簡(jiǎn)樸，但是每一個(gè)字眼都蘊(yùn)含著那樣深的情感。從《繁星》中“童年呵，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑?！笨上攵?，冰心的童年充滿著夢(mèng)，充滿著童稚的幻想?！靶〉艿芎牵`魂深處的孩子呵?！备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。

冰心的詩(shī)句中還有著許多的哲理。一句“弱小的草呵！驕傲些吧，只有你普遍的裝點(diǎn)了世界?！备嬖V我們小草雖然渺小，但世界卻需要你的點(diǎn)綴。又一句“青年人，珍重的描寫(xiě)罷，時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)，請(qǐng)你著筆?！备嬖V我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，去做該做的，在時(shí)間的書(shū)上寫(xiě)下你的成績(jī)與輝煌?？傊?，在冰心的詩(shī)句中，我們總能學(xué)到很多。

讀完這本詩(shī)集，覺(jué)得冰心的詩(shī)把我?guī)нM(jìn)一個(gè)美好的世界。她的詩(shī)含蓄深刻，字里行間透漏著她的獨(dú)具匠心。不知為什么,看了《繁星·春水》這本書(shū)，我的內(nèi)心深處有感觸，在對(duì)詩(shī)歌的理解中，也開(kāi)始有了自己的一點(diǎn)點(diǎn)思考。