中班社會課件
發(fā)布時間:2023-09-30 中班社會課件 中班課件中班社會課件。
幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準備了一份關(guān)于“中班社會課件”的范文。老師在開學(xué)前需要把教案課件準備好,每個人都要計劃自己的教案課件了。?教案是教師的工具之一,承載著難點和注重的方向。希望本文能夠為您提供一些實用建議!
中班社會課件 篇1
活動目標:
1、學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式表達自己的美好情感。
2、培養(yǎng)幼兒合作能力及語言表達能力。
3、嘗試用多種材料表現(xiàn)冬天的景象,感受其中的樂趣。
活動準備:
1、豐富的活動材料,如:泡沫顆粒、彩筆、膠水、各類紙張、松枝等。
2、范例畫《在冬爺爺?shù)膽驯Ю铩?/p>
3、播放背景音樂《堆雪人》
活動過程
1、請幼兒說說對冬天的印象和感受;冬天有那些開心的事兒?
2、出示范例畫《在冬爺爺?shù)膽驯Ю铩?,請小朋友欣賞并說出這幅畫畫了哪些事情?用了哪些材料?
3、引導(dǎo)幼兒討論,發(fā)表自己的意見,要求各組幼兒要按整體構(gòu)圖分工合作,選擇材料,完成畫面。
評改:
孩子們小組作畫,老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品:請每組派一個小朋友給大家講講他們的作品。
結(jié)束部分:
表揚鼓勵小朋友的進步并把幼兒作品布置到歡迎冬爺爺主題的墻飾上。
教學(xué)反思:
孩子們在教學(xué)活動中都非常積極,在做畫環(huán)節(jié)中孩子們都很興奮,希望自己的作品是最好的;但在做畫過程中也有個別組發(fā)生爭執(zhí)的現(xiàn)象,都想按自己的想法來布置畫,經(jīng)過老師的指導(dǎo),孩子們握手言和。
中班社會課件 篇2
設(shè)計背景
過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今,剛過了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中。我抓住契機,結(jié)合新課程中“新年樹”的主題,我便設(shè)計了本次活動“過新年”?;顒又兄饕且龑?dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色,在看看、講講、玩玩中體驗過新年的快樂。
活動目標
1、感知禮物的顏色,對顏色感興趣。
2、體驗過新年的快樂。
重點難點
讓幼兒在活動中說出禮物的顏色特征,激發(fā)幼兒對各種顏色的毽子的不同玩法
活動準備
禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶
活動過程
一、引起興趣:
(師生每人戴一頂新年帽進教室)
(教室地毯上放有好多大大小小,各種顏色的禮物盒)
師:寶寶,過新年啰!看,新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物,真高興呀!
二、觀察交流:
1、(圍坐)
師:寶寶們,我們一起來看看,你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物?
(引導(dǎo)幼兒說出禮物的顏色特征)
(幼兒可集體自由說說:也可請個別幼兒說一說、認一認)
2、師:寶寶猜一猜,這些盒子里會有什么禮物呢?
——幼兒自由猜想,老師肯定每一個幼兒的想法。
三、游戲分享:
1、每個寶寶選一個小盒子,拆開看看小盒子里是什么禮物?
——幼兒拆禮物
觀察寶寶拆盒的過程,適時地進行引導(dǎo)。
2、師:盒子拆開了,里面藏的是什么呀?(毽子)
這些毽子是什么顏色的呀?(老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色,并講出毽子的顏色)
3、幼兒玩毽子
師:寶寶,我們一起和毽子做游戲吧!
(可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子,如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)
如:我們先找一個紅顏色的毽子,“紅毽子,紅毽子,拋起來?!?/p>
4、寶寶們,新年老爺爺送的禮物真好玩,過新年真好!
——放背景音樂《新年好》?;顒釉诟杪曋薪Y(jié)束。
中班社會課件 篇3
活動領(lǐng)域:社會
活動對象:中班(4-5)幼兒
設(shè)計意圖:隨著孩子們認知水平的發(fā)展、生活經(jīng)驗逐步擴大以及自我意識的不斷增強,中班(4-5歲)的孩子們與同伴、成人之間的交往越來越頻繁。但是,由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记桑菀着c同伴之間發(fā)生矛盾沖突,甚至還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。所以,引導(dǎo)中班的孩子們在公共場所活動時守秩序、不擁擠、會排隊等待不僅能提高他們的社交能力,更能培養(yǎng)他們遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣,避免意外事件給他人和自己帶來的傷害。
活動目標:
1、知道在公共場所活動時,要主動排隊、耐心等待并且不大聲喧嘩。
2、有初步的自我約束意識,養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。
3、體驗排排隊和同伴一起玩耍的愉悅心情。
活動準備:
1、拱形門3個,呈曲線形放在草地上。
2、幼兒排隊活動的相關(guān)圖片和輕松歡快的背景音樂。
3、水彩筆和繪畫紙人手一份。
4、攝像機一部。
活動過程:
一、教師以談話的形式導(dǎo)入游戲《鉆山洞》,激起幼兒的興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒自由玩《鉆山洞》游戲,體驗無秩序可能帶來的危險。
2、教師介紹游戲場地并告知游戲規(guī)則:這里有三個山洞,孩子們可以自由的鉆,看誰能又快、又安全的鉆過每個山洞,不能漏掉任何一個山洞。
3、幼兒在自由的玩《鉆山洞》游戲,教師拍攝記錄幼兒在活動的擁擠、無序、碰撞、掉鞋等行為。
二、教師播放拍攝錄像,引導(dǎo)幼兒分析、討論、總結(jié)快速和安全鉆過山洞的辦法。
1、師:“孩子們,看了老師剛才拍的錄像以后,你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎樣才能又快、又安全的鉆過山洞呢?”
2、教師小結(jié):鉆山洞時,大家要從同一個山洞出發(fā),拍好隊,一個跟著一個,不推不擠不掉隊,這樣做就能又快、又安全的鉆過每個山洞了。
三、教師播放歡快的背景音樂,請幼兒再玩《鉆山洞》游戲,豐富經(jīng)驗。
1、幼兒自由游戲,教師及時鼓勵幼兒排好隊、守秩序的行為。
2、師:“孩子們,剛才玩那邊《鉆山洞》有什么感覺啊?為什么呢?”教師幫助孩子梳理過程,豐富經(jīng)驗。
3、教師小結(jié):當很多人一起做同樣的事情時,只要大家排好隊、守秩序,就會很快、很安全、很開心地把事情做好。
四、教師逐一播放幼兒排隊活動的相關(guān)圖片,遷移、拓展幼兒的經(jīng)驗。
1 、師:孩子們,你們看這是什么地方啊?大家是怎么做的啊?為什么要這樣做?還有哪些地方需要大家排隊、有秩序地做事?
教師小結(jié):孩子們,我們和爸爸媽媽在商場繳費、車站上車、游樂場玩大型玩具時,都需要大家排好隊、有秩序的進行。
五、請幼兒為需要排隊的地方設(shè)計一個排隊標志,提醒大家共同遵守。
活動延伸:
將幼兒設(shè)計的標志張貼在活動室相應(yīng)的位置,如把“排隊洗手”的標志張貼在盥洗區(qū)墻面上;把“排隊取水”的標志張貼在口杯櫥上;
中班社會課件 篇4
一、活動目標:
1、回憶過生日的經(jīng)驗,能用語言表述過生日的情景。
2、樂意參與集體活動,感受過生日的快樂,增進同伴間的感情。
二、活動準備:
1、生日歌的磁帶,小朋友再校過生日的錄影。
2、事先布置好生日樹,上面有12根樹枝。
3、每個孩子的生日小卡片。
4、生日調(diào)查表,家長完成。
三、活動過程:
一、放生日歌引出課題,請幼兒談?wù)勛约哼^生日的經(jīng)驗。
1、師:這是一首什么歌曲?什么時候要唱生日歌?
(請幼兒回答)
2、師:平時你是怎么過生日的呢?
幼兒講述過生日的情景。
3、師播放幼兒在校過生日的場景。
師總結(jié):有那么多的人關(guān)心你,你心里覺得怎么樣?
(幼兒自由回答)
4、師:那么小朋友知道自己的生日嗎(幼兒開火車介紹自己的生日)
二、介紹生日樹
1、師:這是一棵生日樹,1代表1月。師指上面的樹枝,讓幼兒猜猜這里應(yīng)該是幾月
2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝,正好表示十二個月。
三、師生共同布置生日樹。
1、請幾位小朋友看著自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月?你的生日卡應(yīng)該掛在哪棵樹枝上。
2、分組讓幼兒把卡片掛上去
3、比較生日樹各個樹枝上卡片的多少,得出哪個月份生日的人最多
4、小結(jié):生日樹的用處還真大,有了它不僅可以美觀我們的教室,它還可以提醒我們每個月都有誰生日呢。
5、分享調(diào)查表師:每個人都要過生日,你還知道其他人的生日嗎?
昨天,我們每個小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表小朋友,我們一起來分享一下吧。
(1)請若干幼兒介紹自己的調(diào)查表。介紹爸媽的生日給其他小朋友。
(2)幼兒互相介紹。讓幼兒對身邊的小朋友說說自己的還有爸媽的還有爺爺奶奶的生日。
四、師生同唱生日歌。
1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日,那么當他們過生日的時候,你會給他們送什么禮物呢?
2、小結(jié):一句祝福的話,一個擁抱等也是很好的禮物。
3、過集體生日,體驗集體生日的快樂。
(1)你們知道嗎?這個月我們班有位小朋友生日了,她是誰呢?請這位小朋友上來,今天我們一起為xx小朋友過生日,好嗎?
(2)我們應(yīng)該對xx說些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))
(3)xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧?。◣熒恼樟裟睿?/p>
(4)放《生日快樂》歌,師生一起唱。
(5)結(jié)束。
活動反思:
過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事,說是過生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個對于所有孩子來說都感到特別親切的一件事,但大多數(shù)孩子提起過生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長輩那里獲取,卻從沒有想到反哺與期待,從孩子的興趣點出發(fā),我選擇了孩子們熟悉的過生日為切入口,圍繞一棵生日樹鋪張開去,開展了活動生日樹,其目的是讓幼兒在回憶過生日的經(jīng)驗,能用語言表述過數(shù)日的情景。在參與揚集體的活動中,感受過生日的快樂,增進同伴的感情?;顒娱_始我播放生日歌吸引幼兒的注意力,幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌,是過生日的時候唱的?;顒又泻裼變褐v解自己的生日過程時有不少的小朋友都能講出以往的經(jīng)驗。讓每一個幼兒都有介紹的機會,讓每個孩都把自己的想法表達出來。接著向幼兒介紹生日樹衣,讓幼兒觀察樹上有幾個分叨叉,每個分叉上有什么。通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹上有12徹個分叉,每個分叉上都有一個數(shù)字。活動前,家長在家桌鋨鎦幼兒記住了自己的生日是幾月份的,所以在接下來的活動中,幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。整個活動下來孩子想像豐富,都能把照片貼在自己的位置上,記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日,整個活動達到了預(yù)定的效果。
中班社會課件 篇5
活動目標
知道廚師的職業(yè)裝扮和工作內(nèi)容。
能用畫筆描繪廚師及其制作的食物。
活動準備
課件準備:“廚師”圖片;“廚師的工作”組圖。
材料準備:畫筆、畫紙。
活動過程
出示圖片“廚師”,引導(dǎo)幼兒討論廚師的職業(yè)形象。
——圖片中的人是誰?
——廚師是做什么的?
——廚師的工作服是什么樣子的?
——為什么廚師的頭上要戴一頂高高的帽子呢?
小結(jié):廚師是烹煮各種美味佳肴的人。廚師穿著白色的工作服,戴著高高的廚師帽在廚房里工作。佩戴廚師帽是為了防止做菜時頭發(fā)和頭屑掉進菜里,保證菜的衛(wèi)生。
出示組圖“廚師的工作”,引導(dǎo)幼兒看圖說話,增加對廚師職業(yè)的了解。
1.出示組圖“廚師的工作-1”,引導(dǎo)幼兒了解廚師的工作內(nèi)容。
——廚師的.工作內(nèi)容有哪些?
小結(jié):廚師的工作包括洗菜、切菜、炒菜、燉湯、做面點、做蛋糕等等。
2.出示組圖“廚師的工作-2”,引導(dǎo)幼兒了解廚師工作的辛苦。
——你覺得廚師的工作輕松嗎?
——廚師的工作有哪些辛苦的地方?(切菜時可能會傷到手、長時間站立做菜、忍受夏天廚房里的高溫等)
發(fā)放繪畫材料,鼓勵幼兒畫出心目中的廚師。
——廚師的巧手給我們帶來了許多美味佳肴,如果你是個小廚師,你想做什么好吃的呢?
——請你在紙上畫出小小廚師和他制作的美味食物吧!
組織幼兒分享作品,鼓勵幼兒相互交流評論。
——你畫的小廚師在做什么菜呢?
——你覺得哪個小朋友畫的廚師做的菜最好吃?
Yjs21.Com更多幼師資料擴展閱讀
大班社會課件7篇
老師上課前有教案課件是工作負責的一種表現(xiàn),而現(xiàn)在又到了寫課件的時候了。?教案課件要敲定教學(xué)內(nèi)容,也要注重梳理難點。幼兒教師教育網(wǎng)小編選取了一篇極具參考價值的“大班社會課件”,您可以將我的建議作為一個參考做出您自己的決定!
大班社會課件 篇1
【教材依據(jù)】
《小老鼠和大老虎》,一個是微不足道的小老鼠,一個是強悍威武的大老虎,作者讓這二位成為好朋友,真是用心良苦啊!選用這個繪本,是因為在幼兒園里,很多幼兒在玩玩具的時候容易發(fā)生搶奪、爭吵。用這個故事,讓幼兒明白友誼的珍貴,珍惜朋友!
一、設(shè)計思路
1、指導(dǎo)思想。
繪本是以小老鼠和大老虎之間的友誼為主線。他們是一對好朋友,可是,在他們之間存在著種種不平等,這使得小老鼠做出了離開大老虎得決定……最后結(jié)果會怎么樣呢?這個圖畫故事的"核"終干顯露出來了:什么是真正的朋友?真正的朋友是需要以誠相待、平等互利的,真正的朋友是需要設(shè)身處地為對方著想的。當發(fā)生沖突的時候,更需要雙方都付出努力:一個要學(xué)會妥協(xié),一個要學(xué)會原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法。這個風趣的故事讓孩子明白:友情就意味著平等相待、同甘共苦。
2、教學(xué)目標。
知識與能力:初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達自己的認識和感受。
方法與途徑:通過閱讀、猜想、表演等方式,加深對故事內(nèi)容的理解。
情感與評價:初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。
能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
3、教學(xué)重點:初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達自己的認識和感受。
4、教學(xué)難點:初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。
二、教學(xué)準備
1.PPT《小老鼠和大老虎》、繪本《小老鼠和大老虎》
2.玩偶小老鼠、大老虎
3.小老鼠、大老虎圖片若干(不同形象)
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分:
教師出示玩偶,引導(dǎo)小朋友觀察了解小老鼠和大老虎的形象。
基本過程:
(一)了解角色形象,猜測故事情節(jié)。
1.嘗試用動作表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。(教師做引導(dǎo))
2.大膽猜測大老虎和小老鼠之間會發(fā)生的事情。
教師:高大的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會發(fā)生什么事情呢?
3.自主探索故事情節(jié),用自己的話說一說小老鼠和大老鼠的內(nèi)心獨白。
教師:小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事情呢?小朋友可以在圖片上找一找答案!
4.簡單分析角色特征。
教師:在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中,你覺得這是一只怎樣的小老鼠?
教師:在故事中這又是一只怎樣的一只大老虎呢?
(二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折,大膽猜測角色的心理變化。
1.傾聽講述,感受小老鼠的心理變化。(教師播放故事)
2.猜測小老鼠和大老虎分開后各自的心情及心理變化。
教師:小老鼠和大老虎分開后,它的心情會如何呢?
教師:大老虎沒有了小老鼠這個朋友了,它心里會怎樣?。?/p>
教師:如果你是小老鼠你會怎樣?如果你是大老虎呢?
(三)通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。
1.通過看一看、聽一聽、模仿等方式,主動探索故事情節(jié)的發(fā)展。
2.了解小老鼠和大老虎和好后的樣子,懂得真正的朋友之間是相互平等、相互尊重的的'。
(四)完整傾聽故事,進一步理解故事內(nèi)容。
(五)嘗試用動作、表情、語氣表達角色的心理變化。
1.分析角色的心理變化過程。
教師:在這個故事里,小老鼠的心理發(fā)生了很大的變化,你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎?
教師:大老虎的心理也發(fā)生了變化。小朋友能說一說,表演一下嗎?
2.用動作表現(xiàn)角色的心理變化。
教師:現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演,好嗎?(老師和部分幼兒扮演大老虎,另一個老師和部分幼兒扮演小老鼠。)
結(jié)束:教師小結(jié):懂得和好朋友平等相處。
四、活動延伸
1.把繪本放到圖書區(qū),指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時自主閱讀。
2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具,鼓勵幼兒自由進行表演。
活動反思:在本次活動中,我一直尊重幼兒,讓幼兒成為整個課堂的主體,每一個環(huán)節(jié)都會讓幼兒參與到活動中來?!毒V要》中指出:要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力。利用多媒體課件,抓住幼兒愛看動畫片的心理,帶他們完整欣賞故事,從而使得幼兒全身心投入。通過這篇故事的學(xué)習(xí),孩子們都懂得了朋友之間的友誼,做事的時候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個活動中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。
五、教學(xué)反思
繪本《小老鼠和大老虎》主要是講述了小老鼠和大老虎從一開始相處不平等,小老鼠害怕高大威猛的大老虎而不得不讓著大老虎,可是他的心里很不開心,最后由于大老虎踢倒了自己最愛的城堡而使矛盾激化,和大老虎絕交。最后大老虎改正所有的缺點,小老鼠原諒他,兩個好朋友真正平等、友好的游戲的故事。
如今,孩子們的自我意識膨脹,在游戲過程中經(jīng)常會出現(xiàn)爭搶玩具、爭搶角色的事情,本次活動很好的告訴了孩子們怎樣和自己的好朋友玩游戲。通過活動孩子們知道了玩游戲時怎樣做是公平的、大家都開心的。在游戲中大家能夠互相謙讓,不再理所當然,能夠顧及到同伴的心情與感受。
在此次繪本活動活動中,我首先讓幼兒看小老鼠和大老虎的形象對比,然后在講述故事中,讓幼兒模仿小老鼠和大老虎的對話,體驗小老鼠的不開心。同時通過移情作用,想一想,如果你是大老虎在小老鼠生氣以后你會怎么做?讓幼兒自我認識自己在平時游戲活動中的不足,并且改正。
此次活動結(jié)束后,孩子們在玩游戲時能夠更好的分工與合作!
附:故事《小老鼠和大老虎》
我是一只老鼠,看見了吧,一只很小的小老鼠。我身后那個又高又壯的家伙是大老虎,我們倆是好朋友。可是,怎么說呢,我們之間還是有點小問題。
每次玩"西部牛仔"的游戲,大老虎總是當好人,我總是當壞人。大老虎說:"好人最后總是會贏的!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。
每次分甜面圈,大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說:"這樣分才對嘛!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。
每次看到想要的花兒,大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說:"好美的花啊!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。
有一天,我用積木搭了座城堡,這是我搭過的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回,只是怪聲怪氣地說:"呦,不錯嘛。"突然,他跳起來,大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會的空手道把我的城堡踢飛了!
"夠了!"我氣得大叫起來,"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不過是個很大的大壞蛋!哼,拜--拜!"我好生氣,好傷心啊!其實,我更多的是害怕。以前,我哪敢這樣對大老虎大喊大叫?只是這一次……
大老虎找到我了!我的心嚇得"咚咚"直跳。完了,這下他會像踢飛我的城堡一樣,一腳把我踢飛。"走開!"我沖他叫起來,"我才不怕你呢!別過來!"
奇怪的是,大老虎并沒有踢我。原來他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"
大老虎說:"玩不玩'西部牛仔'的游戲啊?這樣吧,你當好人,我當壞人。"哈,終于可以當好人啦!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"
大老虎又說:"吃不吃甜面圈?。窟@樣吧,你吃大的,我吃小的。"哈,我終于可以吃大的那塊啦!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"
最后,大老虎說:"要不要花啊?這樣吧,我下去給你摘!"哈,我隨便指了一朵,他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他,"我可能會再跟你做朋友,不過,只是有可能喔。"大老虎聽了,很開心。
從那天起,我們又高高興興地在一起玩了--有時候我當好人,有時候他當好人。有時候我去摘花,有時候他去。對了,吃甜面圈時,我們一人一半了!這真是太好了!可是,我們還是出現(xiàn)了一個問題……
又來了一個更高更壯的家伙!天哪……
大班社會課件 篇2
活動目標:
1、讓幼兒獨立地想辦法,解決活動中產(chǎn)生的小糾紛,小問題。
2、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、《行為習(xí)慣》的電子幻燈
2、老師將《行為習(xí)慣》中《怎么辦?》中的內(nèi)容以及班級的幼兒在游戲中發(fā)生的矛盾寫成紙條,分成必答題和搶答題兩部分。
指導(dǎo)要點:
1、將幼兒分成若干組,開展答題比賽。
2、幼兒選擇最感興趣的話題,來展開討論。
3、情境表演,每組幼兒選擇《行為習(xí)慣》中的一項內(nèi)容,進行表演。
活動反思:
聽完這節(jié)課,整體的感覺是老師對每一個問題都分析得很細、很清楚。也就是這樣,課堂上顯得教師一直在問,學(xué)生一直在跟著老師的問題走,缺少了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考交流的時間。針對以下三個地方的教學(xué),說說自己的一點建議和想法,與李老師共勉。
一、教師上課的時候是先出示圖,讓學(xué)生看圖說說圖意,然后再完整的出示題目,讓學(xué)生讀題,再列式解答。
我看了一下教材,教材是這樣編排的:上面是問題的文字描述,下面是圖示。教材為什么這樣編排呢?我想一是考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,二年級的孩子已經(jīng)有了一定的解決問題的經(jīng)驗,對數(shù)學(xué)問題的結(jié)構(gòu)有所理解,能獨立的閱讀理解題目中的條件和問題,二是孩子的思維正在從形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,問題的呈現(xiàn)也從圖畫應(yīng)用題→圖文結(jié)合應(yīng)用題→文字描述應(yīng)用題。對學(xué)生來說,這是一個不斷提升解決問題能力的過程。
由此我想:這節(jié)課還是要先出示完整的問題,讓學(xué)生讀一讀,尋求題目中的條件和問題之后,再用圖表示,這樣一是培養(yǎng)了讀題審題能力,再是讓學(xué)生感知可以用圖表示題目中的條件和問題,為以后畫圖解決問題做好準備。這也提醒我們在教學(xué)設(shè)計時首先要研讀好教材,把教材中每一句話、每一個問題都認真的讀一讀、想一想:教材為什么這樣編排,這節(jié)課要達成什么樣的目標,教學(xué)時組織什么樣的數(shù)學(xué)活動幫助達成目標……進行了深入的研讀和思考之后,再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行教學(xué)的設(shè)計。
二、在引導(dǎo)學(xué)生解決“每個紙盒放幾只”這個問題時,教師的問題比較碎,學(xué)生完全是在教師的一個又一個問題的引領(lǐng)下完成了這道題目,這樣按照已有的問題進行引導(dǎo),課堂上不會出現(xiàn)預(yù)設(shè)之外的問題,比較容易把控課堂。但這樣一來就束縛了學(xué)生的思維。不如再放一下,教師少講,能讓學(xué)生講的讓學(xué)生講,能讓學(xué)生說的讓學(xué)生說。
李老師教學(xué)的流程是:出示圖,說圖意→出示文字描述的問題→讀題,強調(diào)“平均”→列式,口答板書,問用了哪句口訣→為什么用除法列式→15、3、5的含義→驗證。每一步都是教師用一句話或者一個問題提出來,讓學(xué)生根據(jù)要求去做。其實這些可以整合,把問題拋給學(xué)生,讓學(xué)生自己思考,再小組探究,全班交流即可。教師不用說太多的話,也不用提太多的問題。問題太多就成了牽著學(xué)生走了,發(fā)揮不了學(xué)生的自主性。
這個問題對于學(xué)生來說是沒有難度的,只是在學(xué)習(xí)的過程中要讓學(xué)生體會利用除法解決問題的解題過程,一步一步引領(lǐng)能體現(xiàn)解題的步驟,但學(xué)生卻很難感受到解題的過程,因為都是老師設(shè)計好的,讓他們做什么他們就做什么,讓他們想什么他們就想什么。如果把這個問題放給學(xué)生:讀完題之后,讓學(xué)生說說條件、問題,接著問:誰會解答這個問題?請你自己先寫一寫,然后給小組內(nèi)的同學(xué)講一講,一定要講清楚自己是怎么想的,為什么這么列式。比一比,看誰能給同學(xué)講清楚。
這樣,讓學(xué)生在小組內(nèi)先講一講,一是讓每個孩子都有講述自己想法的機會,再是學(xué)生要講給別人聽,自己就得先組織語言,就得思路清晰。另外,還能培養(yǎng)學(xué)生的傾聽,一人講,另外的一個或兩個人就要認真的聽,才能判斷同學(xué)講的好不好,清不清楚。既培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽能力。
三、兩道題目進行對比概括時,教師講的比較多。教師提出的問題是:兩道題目有什么相同的地方,有什么不同的地方?學(xué)生從題目的信息、問題,解題的方法還有單位等方面說出了相同點和不同點,但不是教師想要的答案,所以一直在問學(xué)生還有沒有其他的想法?后來學(xué)生就不知道該怎么回答,也就不再說話了。聽課的老師明白,老師想要總結(jié)出第一道題是求每份是多少,第二道題目是求份數(shù),求每一份是多少或者求份數(shù)都是用除法計算。
但這樣概括性的總結(jié)對于二年級的孩子來說真的是很難,學(xué)生只能體會,感受,卻不能用明確的話描述出來,其實學(xué)生前面說的“都是有15只蠶寶寶”,“一個信息是另一個題目中的問題”“一個求的是每個盒子里有幾只,一個求的是有幾個盒子”。學(xué)生在這樣比較描述的過程中就能夠體會,只需要教師在學(xué)生描述的過程中把每個信息和問題用數(shù)學(xué)上的語言概括出來即可。
大班社會課件 篇3
活動目標
1、理解故事,感受長大的一些變化,萌發(fā)對成長的向往和期盼。
2、知道生活中許多事情與身高有關(guān),個子高矮各有好處。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備
掛圖1號,幼兒用書;磁帶。
活動過程
1、導(dǎo)入活動。
有個小朋友叫彼得,他的個子沒有媽媽高,于是彼得想到了許多事情。下面我們一起來聽聽這個故事,名字叫《99厘米高的彼得》。
2、傾聽故事,了解故事內(nèi)容。
①教師播放故事一遍,幼兒傾聽。播放完后幼兒一起討論。
②師:故事里有誰?
③故事講的是什么事情?
3、出示掛圖,教師分段講述故事,與幼兒討論故事細節(jié)。
①講述故事第一段。提問:媽媽比彼得高了許多,還有哪些地方比彼得大,比彼得長?(鼻子、手、腿和胳膊)請幼兒仔細觀察掛圖講述。
②講述故事第二段、第三段。提問:長成大人就不再長個子了,還有哪些地方會繼續(xù)長呢?(頭發(fā)、手指甲、腳趾甲、身體中間)請幼兒仔細傾聽并講述。
③講述故事第四、五段。提問交流:彼得覺得長成大人有什么好處?
④講述故事最后兩段。彼得希望自己長到多大,多高呢?請幼兒仔細觀察掛圖,看圖理解并講述。
4、再次傾聽故事,幼兒表達愿望。
聽故事后,討論:你希望自己能長多高、多大?為什么?(引導(dǎo)幼兒自由想象和表達)5、與幼兒一起討論,個子高矮的優(yōu)缺點。
教學(xué)反思
“我叫彼得,今天早上媽媽給我量了身高,剛好99厘米高。媽媽說,快一米了。可是,媽媽還是比我高許多,足足有76厘米!而且她的鼻子比我大,手比我大,就連腿和胳膊都比我長。怎么會這樣呢?那是因為媽媽已經(jīng)長成大人啦……”
《99厘米高的彼得》是一個繪本故事,根據(jù)故事內(nèi)容,我設(shè)計了兩個目標:1.理解故事,感受長大的一些變化,萌發(fā)幼兒對成長的向往和期盼;2.知道生活中的許多事情與身高有關(guān),個子高矮各有好處。于是我依據(jù)活動目標設(shè)計了這樣的教學(xué)活動:第一個環(huán)節(jié)是導(dǎo)入,討論:“你覺得個子高好嗎?為什么?”第二個環(huán)節(jié)是幼兒傾聽故事,了解故事內(nèi)容;第三個環(huán)節(jié)是結(jié)合掛圖,教師分段講述故事;第四個環(huán)節(jié)是幼兒再次傾聽完整故事,表達愿望;最后教師小結(jié)。
但是,在實際的教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)孩子并不能對故事完全的了解,在討論個子高矮的優(yōu)缺點的時候,孩子們也沒有很好的意識到身高所帶來的好處。我還從孩子們的操作中,觀察到部分幼兒的傾聽習(xí)慣不是很好,導(dǎo)致幼兒理解故事內(nèi)容的時候,不能完整回答教師的問題。這個現(xiàn)象讓我知道了原來的教學(xué)設(shè)計的不足之處,幼兒的學(xué)習(xí)過程是循序漸進的,是被引導(dǎo)的。在教學(xué)過程中,應(yīng)該注意孩子的細微變化,將孩子的積極性調(diào)動起來;在設(shè)計實際操作時,應(yīng)該將生活與幼兒實際聯(lián)系起來,舉例說明,讓幼兒體會到身高是與生活息息相關(guān)的,它在生活中起著重要的作用。
雖然活動已經(jīng)結(jié)束,但是我覺得孩子們對故事內(nèi)容中的身高沒有太多意識,在引導(dǎo)孩子的過程中,孩子也還是沒有了解故事內(nèi)容,我認為以后還是要多教導(dǎo)孩子生活常識,將孩子的積極性充分調(diào)動起來,讓孩子懂得結(jié)合生活中的實事,從而幫助孩子更好的理解。
小百科:厘米是一個長度計量單位,等于一米的百分之一,英語符號即縮寫為:cm.,1厘米=1/100米。1cm(厘米)=10mm(毫米)=0.1dm(分米)=0.01m(米)。
大班社會課件 篇4
活動目的
1.知道重陽節(jié)是尊老、敬老、愛老、助老的節(jié)日。
2.學(xué)習(xí)如何幫助老人。
3.激發(fā)尊敬老人的情感。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備
1.VCD光盤《?;丶铱纯础?。
2.老人幸福生活的精彩片斷。
3.課前和幼兒園的爺爺奶奶取得聯(lián)系,到重陽節(jié)這一天把他們請來。
4.幼兒人手一份自制禮物。
活動過程
(一)請幼兒觀看VCD光盤《常回家看看》
1.剛才你看到的是什么?(引起孩子們的情感共鳴)
2.片中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容? (孩子和爸爸媽媽一起看望老人,回家團圓的情景。)
3.引出老人節(jié):我們小朋友有自己的節(jié)日,老人也有自己的節(jié)日,介紹農(nóng)歷九月九日就是老人節(jié)。
4.你們知道老人節(jié)是怎么來的嗎?
(二)介紹重陽節(jié)的來歷
1.老人節(jié)也稱重陽節(jié),相傳在我國古代有個叫恒景的名士,九月九日那天,全家一起登高、插茱萸、飲菊花酒。據(jù)說這樣可以避邪。因此,重陽節(jié)登高就逐漸形成一種風俗。打那以后,在九九重陽這一天有不少詩人做詩來紀念。
2.教師講述:在這一天,許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽糕的習(xí)俗,其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿,為表示對老人的敬意,我國將重陽節(jié)又叫老人節(jié)。
3.觀看專題錄像片《百歲老人》(老人們歡樂度晚年的情景)
教師講述:敬老愛老是中華民族的光榮傳統(tǒng),我們國家非常重視和關(guān)心老人,各地都為老人修建了敬老院,我們小朋友要尊敬長輩,知道在長輩生病時要表示關(guān)心,老人過生日,送一些禮物給他們。
4.引導(dǎo)幼兒說出自己周圍的老人是怎樣過重陽節(jié)的。(扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等)
5.在重陽節(jié),你是如何做的?(給老人送禮物等)
6.在日常生活中,你是怎樣尊敬老人的?
(三)敬老愛老活動
1.重陽節(jié)是老人的節(jié)日,是姥姥、姥爺、奶奶、爺爺?shù)墓?jié)日,在過節(jié)的時候,我們在家里可以給老人買許多東西,和他們一塊過節(jié)。我們這里的爺爺奶奶們天天為我們做菜做飯很辛苦,我們一起來孝敬一下他們吧。
2.給老人送禮物,并對老人說句祝福的話。
3.請小朋友一起跟爺爺奶奶們合影留念,活動在《?;丶铱纯础窐非曋薪Y(jié)束。
(四)延伸活動
1.取得家長配合,讓家長和幼兒一塊給爺爺、奶奶、姥姥、姥爺買禮物,表達孝心。
2.在家中為老人做一件力所能及的事情。
活動反思
我園歷來重視家園共育,加強德育工作。為了使這一良好的傳統(tǒng)繼續(xù)傳承下去,萌發(fā)孩子主動關(guān)愛爺爺、奶奶們的愿望,增進和爺爺奶奶之間的情感交流,提高孩子的動手能力,我們此次加強了節(jié)日氛圍的營造。
大班社會課件 篇5
【活動目標】
1、進一步感受交警工作的重要和辛苦,激發(fā)對交警的尊敬之情。
2、理解交通警察手勢信號的意思。
3、學(xué)習(xí)簡單的交通指揮手勢,能隨音樂協(xié)調(diào)地表演律動。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
【重難點】
重點:學(xué)習(xí)簡單的交通指揮手勢,能隨音樂協(xié)調(diào)地表演律動。
難點:左轉(zhuǎn)彎手勢中的連續(xù)動作。
【活動準備】
一、經(jīng)驗準備:
(一)請家長在接送幼兒的途中,引導(dǎo)幼兒觀察交警指揮交通的手勢。
(二)觀看交警工作的實況錄像。
(三)將交通指揮手勢圖投放在區(qū)域中,并了解幼兒已掌握的手勢。
二、物質(zhì)準備:
(一)教師身著交警制服,扮演女交警。
(二)交警在夏天和冬天指揮交通的錄像;左轉(zhuǎn)彎手勢圖;多媒體音樂。
(三)小交警帽人手一頂。
(四)交通手勢圖片四組。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
教師扮演交警,由班里老師介紹出場,向幼兒問好。
二、展開
(一)談話回顧
交警的工作指導(dǎo)語:你們知道我們交警工作的地方在哪嗎?我們主要做哪些工作?
教師總結(jié):我們工作的地方在馬路上,最主要的工作就是指揮交通,保證道路暢通,讓車輛安全行駛,防止交通事故的發(fā)生。
(二)觀看錄像,進一步感受交警工作的辛苦
請幼兒觀看錄像,提問:你看到了什么?覺得我們交警的工作怎么樣?
教師總結(jié):對,不管是炎熱的夏天,還是寒冷的冬天,我們交警都堅持認真的工作。雖然很累很辛苦,但我們保證了道路通暢和人們的出行安全,心里也很快樂。
(三)學(xué)習(xí)簡單的交通警察手勢信號
1、說一說知道的手勢信號提問:小朋友們,在沒有紅綠燈的情況下,我們交警是怎樣指揮交通的呢?
昨天,我給小朋友看了交通警察手勢信號圖,誰記得有哪些手勢信號?(幼兒說出動作,教師示范)看我指揮交通的時候神氣嗎?你愿不愿意跟我學(xué)習(xí)指揮交通?
2、幼兒自主學(xué)習(xí)出示交警指揮手勢圖,依次介紹直行、停止、減速慢行信號及意義。請幼兒分組自主學(xué)習(xí),老師個別指導(dǎo)。
3、糾正動作剛才小朋友都學(xué)的特別認真,你們做一做,讓我看看你們是不是真的學(xué)會了。教師喊口令,請幼兒做手勢,并及時糾正、練習(xí)。
4、一起研究學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢大屏幕出示左轉(zhuǎn)彎手勢,與幼兒一起來學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢的做法。
(四)跟音樂做律動
(1)請幼兒自由選擇律動的動作順序。指導(dǎo)語:我們把些手勢配上音樂表演出來,你想先做哪個動作?
(2)教師示范律動,指導(dǎo)語:我按照小朋友安排的順序把這些手勢表演一遍。
(3)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)律動,指導(dǎo)語:我做的怎么樣?你們想不想跟我一起試一試?
(4)利用換崗形式分組練習(xí)律動請幼兒戴好交警帽,指導(dǎo)語:好,小交警要上崗了。根據(jù)幼兒情況(如男小朋友需要進一步練習(xí)就請男孩先來站崗)請一組幼兒先來站崗,之后男女交警兩隊換崗。
(5)看交警大比武錄像,進一步練習(xí)律動播放錄像,指導(dǎo)語:你們覺得交警叔叔的動作怎么樣?我們就像交警叔叔那樣做一遍,比比誰的動作更準確,更有勁。
(6)向觀眾展示指導(dǎo)語:我覺得你們真像小交警,今天還來了很多老師,我們給老師們展示一下本領(lǐng),讓老師看看你們像不像真正的小交警。
總結(jié):小交警表現(xiàn)都很棒!你們不光要學(xué)習(xí)交警不怕苦,不怕累,還要遵守交通規(guī)則,做一個文明的小市民。
三、結(jié)束游戲:《小司機》
指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們來做《小司機》的游戲,請小朋友當小司機,你們一定要看我的手勢來行駛,看哪位司機最遵守交通規(guī)則。
模擬交通指揮現(xiàn)場,(播放音樂)小司機握好方向盤,教師根據(jù)小司機的行駛動作(方向、快慢等)向幼兒發(fā)出不同手勢信號。
活動自然結(jié)束。
【活動延伸】
引導(dǎo)幼兒進行角色游戲,輪流扮演小交警指揮交通。
教學(xué)反思
這是我有機會到學(xué)前班去代上的一節(jié)活動課。平時學(xué)校都沒有專業(yè)的學(xué)前教育教師,任教的是在校外聘請的非專業(yè)老師,可想而知小朋友們接受的教育不是系統(tǒng)、全面的;而關(guān)于衛(wèi)生、健康、安全的教育更是少之又少,平時老師只是起到了一個監(jiān)管作用而已。所以我上這節(jié)課是較有針對性的。首先,在這個活動過程中,我只是一個主導(dǎo)者、組織者。活動之前我在班里和小朋友們進行了談話,談話過程中我給他們營造了一個寬松、和諧的課堂氛圍,使他們很快就和我親近起來,大多小朋友是很活潑、大膽的,所以我很快就獲得了他們的信任,并且能很快為活動做好了準備,比如讓他們自我推薦當小交警、當小司機,并自發(fā)組合好隊伍;這個環(huán)節(jié)進展順利是我預(yù)料之外的,也許他們原先的跟班教師采取的活動方式攻我所設(shè)計的有很大不同吧,我事先了解到的情況是由于學(xué)前班人數(shù)太多(五十幾人),有時集隊都很麻煩,更何況搞活動呢!
其次,在活動過程中我只是充當一個“旁觀者”的角色。皮亞杰說過:“在游戲中,兒童自我主宰世界”,可見,游戲是小朋友最自由最能充分發(fā)揮兒童的主觀能支性的活動。比如他們在商量哪個小交警站哪個位置,哪個隊伍的“汽車”先開走,都由他們自己決定的。我只是在旁邊偶爾提醒一下,或?qū)δ膫€小組做得好的及時進行表揚,刺激每個小組都按規(guī)則去做好,形成了一種小小的競爭,并給予每個小組適當?shù)?、積極地評價,小朋友們在活動中體現(xiàn)出了合作、快樂的情景。
大班社會課件 篇6
●活動目標1.能細致觀察并感受秋天樹木的細微變化,體驗幼兒園環(huán)境的美麗。
2.愿意和同伴分工合作,完成測量的任務(wù)。
3.能用多種方式記錄和測量。
●活動準備1.教師要認識全園的樹木和它們的基本特征。2.事先請幼兒自備可以測量樹木粗細的工具,如尺子、軟繩、毛線等。
3.小本(最好可掛在脖子上)、筆、相機。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源③第 4~5 頁。
●活動建議1.通過話題交流,引發(fā)幼兒活動的興趣。
(1)建議指導(dǎo)語:秋天來了, 我們身邊的樹木也發(fā)生了變化,誰發(fā)現(xiàn)了它們的變化,請說一說。
(2)教師提議幼兒去看看樹木的變化,并記下來。請幼兒自由結(jié)伴,商量分工,帶好本子和筆。
2.帶幼兒到戶外,分組觀察和記錄。
(1)教師與全體幼兒一起在園內(nèi)邊走邊說,引導(dǎo)幼兒發(fā)展樹木的變化,自由表達。
(2)教師布置觀察記錄的第一項內(nèi)容:幼兒園有多少種樹,你認識幾種,說出它們的名字。請幼兒自由觀察和記錄,教師同時用相機將全園的樹木拍照。
(3)第二項內(nèi)容:數(shù)一數(shù)幼兒園共有多少棵樹,大樹、小樹各多少。
(4)第三項內(nèi)容:量一量幼兒園最粗的樹和最細的樹分別有多粗, 量出同一樹種最粗和最細的樹。請幼兒說一說, 測量時應(yīng)該注意什么?如:每次測量注意軟繩首尾相接,在接到的地方用筆做標記。
(5)第四項內(nèi)容:找一棵自己最喜歡的樹,給它起個名字。
3.組織幼兒逐項交流觀察結(jié)果。
(1)請幼兒圍坐一起,說一說幼兒園有多少種樹,說出名字。教師根據(jù)幼兒的回答,了解幼兒的已有經(jīng)驗,記住幼兒不認識的樹。
(2)分組說一說自己的記錄結(jié)果,通過核對結(jié)果,讓幼兒思考為什么有的答案和大家不一樣。
4.再次帶幼兒觀察樹木,邊走邊說。
(1)走到幼兒不認識的、未說出樹名的樹前,教師說出樹名,請幼兒觀察并說一說該樹的特征。
(2)教師可隨機指樹木詢問, 如果該樹是某幼兒最喜歡的樹,請他說出他給該樹起的名字,供大家分享。
(3)如有落葉,可請幼兒撿拾, 帶回班級。
5.組織幼兒回班,交流記錄結(jié)果。
請幼兒與自己的伙伴一起,將記錄本打開,全班幼兒巡回觀察, 讓幼兒說一說自己能看懂哪個記錄本,為什么?教師展示相關(guān)內(nèi)容, 小結(jié)記錄的方法。
●活動延伸
1.教師將拍攝的樹木照片做成幻燈片,在餐前或離園前播放,或請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第 4~5 頁,請幼兒欣賞并說出樹名。
2.帶回的落葉放在美工區(qū),可制作樹葉標本。
3.提醒幼兒經(jīng)常去看看自己喜歡的樹,觀察它們有什么變化。
大班社會課件 篇7
設(shè)計意圖:
現(xiàn)今的孩子都是家里的“掌上明珠”,過著“飯來張口、衣來伸手”的日子,缺乏獨立生活的能力,而且由于嬌生慣養(yǎng),孩子挑食、偏食的不良習(xí)慣日益增多,而合理的營養(yǎng)和良好的飲食習(xí)慣能促進幼兒的生長發(fā)育。所以為了培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣和提高幼兒的獨立的生活技能,我設(shè)計了《小鬼當家》這一活動。
目標:1讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。
2、培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。
3、提高幼兒獨立的生活技能。
4、培養(yǎng)幼兒獨立的意識,減少對成人的依賴。
準備:1、已認識常見食物的名稱及其主要營養(yǎng)。
2、課件、每日食物結(jié)構(gòu)圖。
過程:
1.幼兒在健康歌的音樂聲中進入教室。
師:今天是星期六,寶寶們真開心??墒菋寢尣辉诩遥撛趺崔k呢?我們來看看媽媽有沒有留言。
2.課件:寶寶們,媽媽有事出去了,你們自己當家吧,有什么麻煩就去問小博士,好嗎?再見。
3.師:哎呀,媽媽叫我們自己當家,自己燒飯,那我們得先去買菜呀。是不是喜歡吃的就多買一點,不喜歡吃的就少買一點呢?(幼兒回答)
4.師:我們?nèi)枂栃〔┦堪伞?/p>
5.了解每日需要的主要食物結(jié)構(gòu)。
課件:(小博士)小朋友,這是我們每日需要的食物結(jié)構(gòu)圖,它告訴我們身體需要各種各樣的事物,有的需要的多,有的需要的少。我們一起來看一下,哪些食物需要的多,哪些需要的少,哪些需要的不多不少呢?
6.出示食物結(jié)構(gòu)圖:引導(dǎo)幼兒說出在三角形的食物結(jié)構(gòu)圖中,最下面的需要多一點,最上面的需要少一點。
7.教師小結(jié),把食物圖編成一首兒歌:糧食蔬菜和水果,每天需要不能少;雞肉魚蝦和豆奶,不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉,每天少吃有牢記。
8.了解偏食、挑食的危害,教育幼兒葷素食物都要吃。
師:寶寶們看,小博士帶了三位小朋友來干什么呢?
課件:(小博士)請你們看看這三位小朋友有什么地方不一樣?(一個胖一個瘦,一個不胖也不瘦)引導(dǎo)幼兒討論:專吃葷菜容易發(fā)胖,專吃素菜長的瘦,不挑食才是長得最好的。
幼兒討論好后,課件中三個小朋友說說自己胖瘦的原因。
師小結(jié):寶寶們喜歡誰,為什么?
9.游戲:買菜。
師:剛才,寶寶們聽了小博士的話,知道了人體需要各種各樣的食物,不能挑食、偏食,那等一下買菜的時候知道該怎么買了吧?
幼兒去“菜場”買菜,提醒幼兒要葷素搭配,并能夠正確地算出找零。
活動延伸:
幼兒在“娃娃家”中繼續(xù)玩“小鬼當家”的游戲,學(xué)會自己搭配炒菜,招待客人。
大班社會課件分享
培訓(xùn)課程設(shè)計和教學(xué)資料是教師日常工作的一部分,如果現(xiàn)在還沒來得及準備,也來得及。編寫優(yōu)質(zhì)的教案課件對教師在課堂上的表現(xiàn)有很大影響。那么,如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢?小編特別推薦您閱讀一下“大班社會課件”,如果您認為這份內(nèi)容有價值,請將它分享給您的朋友圈!
大班社會課件 篇1
活動目標:
1、了解垃圾對生活的影響及常見的垃圾減量的方法。
2、知道垃圾減量從我做起,萌發(fā)保護環(huán)境的意識。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗準備:在生活中有過垃圾分類的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)材料準備:垃圾減量PPT、垃圾減量資料、畫筆、紙
活動過程:
1、談話導(dǎo)入:與幼兒共同談?wù)摾鴮θ祟惿畹挠绊憽?/p>
(1)出示有關(guān)垃圾圍城的圖片,讓幼兒感受垃圾對城市的危害。
(2)互相交流討論。
引導(dǎo)語:這是什么?(垃圾)你喜歡嗎?為什么?
小結(jié):垃圾使我們的城市看起來臟亂臭,還會滋生蒼蠅、老鼠等生物,傳播病菌。
2、了解垃圾減量的方法。
(1)觀看幼兒成人一日活動產(chǎn)生垃圾的片段,產(chǎn)生改變現(xiàn)狀的愿望。
引導(dǎo)語:這么多垃圾,從哪里來的呢?我們一起看看我們每天都產(chǎn)生了哪些垃圾。
小結(jié):原來每個人都是垃圾的制造者。
(2)引導(dǎo)幼兒了解垃圾減量的方法
引導(dǎo)語:垃圾有這么多的危害,我們要如何減少垃圾的產(chǎn)生呢?
①個別幼兒交流
②引導(dǎo)幼兒觀看圖片、圖書等資料,從中學(xué)習(xí)簡單的垃圾減量的方法。
③幼兒交流
④觀看垃圾減量的視頻,拓展了解更多垃圾減量的方法。
⑤小結(jié):垃圾減量的辦法有很多,變廢為寶、閑物交換、光盤行動等等都是垃圾減量的好辦法,只有我們每個人從小事做起,從源頭減少垃圾,我們的城市才能更加潔凈和美麗。
3、用設(shè)計宣傳單、宣傳口號等形式,表達對垃圾減量,從我做起的認識。
引導(dǎo)語:今天我們一起交流了很多垃圾減量的好辦法,讓我們一起把這些辦法宣傳給更多的伙伴,讓他們也加入保護環(huán)境,垃圾減量的行列來吧。
(1)提供紙張、雜志、筆進行創(chuàng)作。
(2)請幼兒介紹自己的宣傳單。
大班社會課件 篇2
活動目標
1.懂得要愛惜糧食,尊敬農(nóng)民伯伯。
2.了解農(nóng)民的勞動和勞動環(huán)境。
3.能結(jié)合自己的體驗大膽講述。
4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準備
幻燈片、大,考吧.幼,師,網(wǎng)體驗過鋤地種植。
活動過程
一、回憶參觀實驗基地的過程。
提問:
1.有什么農(nóng)作物?
2.是誰在收農(nóng)作物?他們在干什么?
二、看幻燈片。
提問:
1.畫面上有些什么?
2.他們在干什么?
三、回憶體驗過鋤地種植。
1.談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.表達自己對農(nóng)民的情感。
3.說說任何愛惜糧食活動延伸1.游戲"插秧忙"。
2.參觀農(nóng)民勞動的場面。
教學(xué)反思
本節(jié)課我在講解時不夠生動,如果拿自己班孩子在吃飯時的`表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動,更能引起幼兒的興趣,在課程要結(jié)束時讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r應(yīng)該怎樣做,對幼兒有一定的教育意義,也起到了良好的效果。
大班社會課件 篇3
設(shè)計意圖:
孩子們與動物有著天然之緣,他們喜歡動物,然而現(xiàn)實的動物,卻離孩子們很遠。孩子們并不能真正的接觸,充分了解現(xiàn)實的動物世界,《動物明星》這節(jié)課。旨在讓孩子們注意觀察周圍的動物圖案,讓孩子們真切的感受到對動物的欣賞與喜歡。
活動目標:
1.指導(dǎo)人們喜歡使用動物圖案,產(chǎn)生關(guān)注動物圖案的興趣。
2.體驗人們對動物的喜愛之情。
活動準備:
1請幼兒事先傳來有動物圖案的衣服
2.將帶來的有動物圖案的包裝盒、玩具、小飾品等擺在桌子上
3每人一張紙,一直彩筆
4節(jié)奏感強的音樂
活動過程:
開始:以神秘的口吻告訴幼兒:小朋友,今天班上來了一位動物明星,猜猜他會是誰呢?
出示戴墨鏡的小狗(幼兒歡迎)小狗自述:嗨,大家好,我是一名大明星,許多地方都有我的照片,不信你們找找,
幼兒尋找有小狗圖案的東西,并把這些東西放在一塊。
基本:
1. 找找更多的大明星
小朋友們,除了小狗是大明星外,還有很多動物明星躲在我們吃的、用的東西里,讓我們一起把他找出來吧
請幼兒自由尋找并把相同圖案的動物集中放到一塊,互相觀看并展示。
2動物明星的表演
小朋友們,哪位動物明星躲在你的衣服里?請幼兒根據(jù)衣服上的動物圖案,扮演動物。
音樂聲起,請相同動物圖案的幼兒逐隊進行表演。
3選擇自己喜歡的動物明星
小朋友們,你最喜歡那種小動物呢?請幼兒畫出最喜歡的動物頭像,自由講述喜歡的原因
4,動物明星
請孩子們把畫出的最喜歡的動物布置在“動物明星”里,請幼兒找出有那些小動物最受小朋友歡迎?
結(jié)束:聽音樂學(xué)自己喜歡的小動物出教室
活動延伸:在日常活動中,繼續(xù)豐富“動物明星”。
大班社會課件 篇4
活動目標
1、了解男孩、女孩在動作、聲音、愛好等方面的差異,嘗試主動用各種方式找出區(qū)別。
2、愿意向異性同伴學(xué)習(xí),彌補自身的性別弱勢。
活動準備
各種動物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的),各色紗巾和各色花布,木棍、紙棍、項圈、塑料圈,插塑兩筐、寶高玩具一筐,水彩筆、白紙、墊紙板等。
活動過程
1、幼兒根據(jù)自己的意愿給自己化妝。
(1)激發(fā)幼兒化妝的.興趣。
教師:"??!這兒有這么多美麗的頭飾、紗巾和玩具,我們來開個化妝舞會好不好?"
(2)教師:"請你想一想,你想把自己打扮成什么角色?""前面有一面鏡子,請小朋友打扮好以后,到鏡子跟前照一照,看看你化妝好的樣子。"
(3)幼兒按自己的意愿打扮自己。
(杜鵑圓舞曲響起,由輕漸強)
(4)教師給予一定的啟發(fā)和幫助,觀察幼兒的喜好和表現(xiàn)。提示幼兒:"你想化妝成什么角色呀?""去前面照照鏡子,看看你現(xiàn)在成誰了?"
2、化妝舞會。
(1)請化妝好的幼兒坐下來。(音樂漸輕)
(2)談話、展示和啟發(fā)引導(dǎo)。
①請幼兒上臺展示自己化妝的角色形象。
教師提問:"你化妝成誰了?你為什么要化妝成他?你能給我們表演一下嗎?"
②教師結(jié)合幼兒的化妝和表演給予:"我發(fā)現(xiàn)你的動作很有力!""你的動作很優(yōu)美!""你很細心。""你希望自己像xx一樣勇敢、鍵壯。""你希望自己像xx一樣美麗、漂亮"等等。通過教師的隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時不同的喜好和風格。
③比較和討論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。
請全體男孩子展示一下自己的角色;請全體女孩子展示一下自己的角色;請幼兒談?wù)勀泻?、女孩在化妝活動中的不同之處。
④教師和幼兒共同分析:"平時我就發(fā)現(xiàn)男孩、女孩在發(fā)型、服裝上不太一樣。今天,從小朋友化妝中,我還發(fā)現(xiàn)你們的興趣愛好不同,表演時的動作、風格也有許多不同。""男孩、女孩都有自己的優(yōu)點。男孩子們勇敢、大方,表演的時候動作有力。女孩子們做事認真、仔細,表演的時候動作優(yōu)美,表情很好。但是有的女孩子膽子太小,該向男孩學(xué)習(xí),有的男孩動作很快,但是粗心大意不夠細致,你們就要多向女孩子們學(xué)習(xí)。"
(3)開始進行化妝舞會。(舞曲響起)教師和孩子一同快樂地跳舞,盡情地展示自己的風采。
3、游戲《找男孩,找女孩》。
(1)教師請小朋友坐下休息一會兒,引出嘉賓—小猴子(其他班幼兒扮演)。
"今天,聽說我們小朋友在這里開化妝舞會,幾只小猴子也來參加我們的化妝舞會啦!我們歡迎他們!"
(鼓掌歡迎)
(2)小猴進場。(伴隨猴操音樂)
(3)游戲《找男孩,找女孩》。
①教師:"下面就玩一個《找男孩,找女孩》的游戲。這幾只小猴子中間有的是女孩子扮演的,有的是男孩子扮演的。請你猜猜看,誰是男孩,誰是女孩?"
②幼兒發(fā)表自己的意見。
③教師引導(dǎo)幼兒從動作、聲音,興趣、愛好等方面區(qū)分,鼓勵幼兒采用多種方法來比較和判斷。
(4)請小朋友在紙上寫出男孩的號碼。
教師:"通過一系列測試,我們小朋友好像已經(jīng)知道誰是男孩,誰是女孩了。請你把男孩的號碼寫在紙上。"
(5)公布正確答案。
教師:"小朋友的答案都寫出來了。究竟誰是對的呢?請小猴們脫下你們的帽子,讓我們看看。""看出來了嗎?請男孩子向前一步走。""原來x號、x號是男孩子表演的,x號,x號是女孩子表演的,看看你手中的答案,你答對了嗎?"
(6)教師。(鼓勵幼兒的創(chuàng)新、主動,幾種辨別方法,鼓勵男孩、女孩相互學(xué)習(xí),取長補短。)
4、小朋友和小猴一同聯(lián)歡。(舞曲再次響起)
大班社會課件 篇5
設(shè)計意圖:
現(xiàn)如今孩子們都成了家里的“小皇帝”、“小公主”,他們想要什么就買什么,并不懂得什么是需要的`,什么是想要的?結(jié)合大班語言活動《逛市場》我設(shè)計了本次活動,以羊羊快樂的旅行為主線,借助多媒體讓孩子體驗不同的生活情景并親自體驗消費,逐步的理解選擇需要的,而不是選擇想要的。從而激發(fā)孩子進一步的思考自己在生活中該如何選擇?
教學(xué)目標:
根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗、和需要我設(shè)計了以下幾個目標。
⒈認知目標:通過生活中的情景,讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。
⒉能力目標:培養(yǎng)幼兒初步建立理性、合理消費的能力。
⒊情感目標:讓幼兒在實踐中體驗交流、選擇、分享的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
教學(xué)準備:
經(jīng)驗準備:
⒈認識了人民幣和標價。
⒉有在超市里和在游樂場消費的經(jīng)驗。
材料準備:
1.多媒體課件《羊羊快樂旅行記》。
2.場景布置:在教室里布置游樂場的場景(附各類商品或游玩標價圖,但有的是免費的)。
3.供幼兒選擇、記錄用的操作卡片等。
說教學(xué)教法
1.教法設(shè)計:針對教材內(nèi)容和幼兒的年齡特點,主要運用了情境教學(xué)法、提問法、語言評價法。
2.學(xué)法設(shè)計:本著“開放、自主”的原則,幼兒采用了觀察法、討論法和練習(xí)法等幾種學(xué)法。
3.教學(xué)手段:主要是應(yīng)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段,讓孩子感受不同的生活情景,在情境中學(xué)習(xí)。
說教學(xué)過程
在本次活動中,我設(shè)計了5個環(huán)節(jié),目標明確,主題突出。具體流程如下:
⒈引導(dǎo)幼兒觀看超市圖片,導(dǎo)入活動主題
活動剛開始,教師展示PPT,運用談話形式引入活動主題。你們喜歡逛超市嗎?這么多東西,你想買什么?是不是想要的東西就能買、就要買呢?那我們應(yīng)該怎么樣選擇呢?
此環(huán)節(jié)以幼兒生活中常見的場景來導(dǎo)入活動有利于渙起幼兒已知的知識和經(jīng)驗,教師適時的提問使幼兒初步產(chǎn)生對“需要的”和“想要的”思考。
⒉情境一——買鞋記,讓孩子初步了解“需要的”和“想要的”的含義
此環(huán)節(jié)主要通過懶羊羊買鞋的情境來告訴孩子“需要的”和“想要的” 的含義。故事為:羊村要舉行一次快樂旅行,懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行,它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運動鞋,走起路來好輕便,懶羊羊心想:就買一雙運動鞋吧!一路上,它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋,喜羊羊粉紅的雨靴,暖羊羊嶄新的拖鞋,哇,這么漂亮,我都想要啊!想著想著,懶羊羊來到了鞋店,懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢,很苦惱……
引導(dǎo)幼兒幼兒討論:如果你是懶羊羊,你會怎么做?孩子在討論之后輕松的理解了運動鞋是“需要的”,其它鞋都是“想要的”,應(yīng)該買運動鞋!這個環(huán)節(jié)中我采用多媒演示故事,讓故事變得有形有色,充分調(diào)動了幼兒多種感官,符合孩子的思維特點,更能激發(fā)孩子的繼續(xù)開展活動的興趣。
⒊情景二——繪畫比賽。師生互動,鞏固“需要的”和“想要的”經(jīng)驗。
旅行途中慢羊羊村長決定舉行一次野外繪畫比賽,羊兒們需要準備哪些物品呢?
孩子們思考之后,我請幾名幼兒到白板上點擊鼠標。如果選對了,商品會移動并發(fā)出聲音“對了,就買需要的?!比绻c錯了,發(fā)出聲音“想想吧!”在白板上點擊選擇對幼兒來說是新鮮的刺激的,大大的激發(fā)了幼兒上臺操作的欲望,為了避免一名幼兒操作時臺下幼兒的等待,這個環(huán)節(jié)我還將多媒體技術(shù)與常規(guī)教學(xué)操作材料相結(jié)合,為每位幼兒準備了操作卡片,讓臺上的幼兒和臺下的幼兒能形成互動。
⒋情景三——游樂場。聯(lián)系實際,體驗合理消費。
此過程中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個人在游樂場獨立生活一天情境。羊兒們來到了游樂場,村長給每只小羊發(fā)了10元錢,由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。游樂場里吃的東西和標了價的游玩設(shè)施都是要花錢的,沒有標價的游玩設(shè)施都是免費的。請你選擇你一天中最“需要的”合理消費,盡情玩樂。引導(dǎo)幼兒思考:如果你是小羊,你怎樣消費這10元錢?
之后我又出示了記錄表,對幼兒提出了進一步的要求:在游玩過程中,把一天的生活及消費情況記載下來。體驗結(jié)束后在展板上展示自己的記錄表,同伴之樣相互評論,比比誰的消費更合理,教師給予及時表揚。
此環(huán)節(jié)中游戲情境的創(chuàng)設(shè)便于孩子體驗到真實的消費場景,體現(xiàn)了教學(xué)活動生活化、游戲化的特點。而對電子記錄表的展示,則讓幼兒對記錄要求一目了然。
⒌總結(jié)經(jīng)驗,擴展延伸
完成了以上幾個環(huán)節(jié),我對本次活動進行了總結(jié):在生活動中,我們真正需要的不多,想要的太多,我們應(yīng)該把錢花在最需要的地方,做到合理消費,要買就買需要的,少買想要的。
征對幼兒在游樂場消費過程中沒有用足10元錢的情況,我對幼兒提出了一個擴展延伸:如果買了“需要的”的物品,還有多余的錢,你會怎么辦?讓幼兒帶著新的問題結(jié)束本次活動。
教學(xué)反思:
活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
小百科:旅行,指遠行;去外地辦事或游覽。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的區(qū)別就在于:旅行是在觀察身邊的景色和事物,行萬里路,讀萬卷書,相對于是指個人,是行走。旅游是指游玩,通常是團體出行,在時間上是很短暫的。旅游就是旅行游覽活動。它是一種復(fù)雜的社會現(xiàn)象,旅行要涉及到社會的政治、經(jīng)濟、文化、歷史、地理、法律等各個社會領(lǐng)域。旅游也是一種娛樂活動,任何去外地游玩都可以算。世界旅游組織指旅行的定義是某人出外最少離家55英里(88.5千米)。
大班社會課件 篇6
重點難點
引導(dǎo)幼兒感受到和老師、同伴依依惜別的情感。
幫助幼兒緩解離別的傷感,喚起即將入學(xué)的自豪感。
活動準備
1、物質(zhì)準備
服裝、道具、畢業(yè)紀念冊、音樂等。
2、經(jīng)驗準備
(1)讓幼兒了解畢業(yè)典禮的意義。
(2)情感準備:要使幼兒以飽滿的情感參加典禮,充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用。大班孩子即將告別幼兒園,告別老師和同伴,對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的。為此,我們設(shè)計了一系列源于幼兒生活、能抒發(fā)幼兒情感的活動,如與大班幼兒共同創(chuàng)編畢業(yè)詩、制作畢業(yè)紀念冊;也設(shè)計了源于教師情感的畢業(yè)致詞、畢業(yè)式背景音樂等。
(3)準備團體操表演。
(4)致家長一封信。
活動目標
能積極主動參與畢業(yè)典禮活動,感受莊嚴與神圣的氣氛。
體驗即將畢業(yè)時與老師和同伴依依惜別的情感。
活動中能自主參與、展示自我,享受成長的快樂。
活動過程
1、體驗“典禮的莊嚴與神圣”。
(1)幼兒入場。
進場式:隨著主持人宣布“大班畢業(yè)典禮正式開始”,孩子們邁著整齊的步伐,伴隨著雄壯的進行曲,喊著響亮的口號進入場地。
雖然兒童節(jié)是個快樂的日子,可當天的天氣很陰沉,但孩子們高漲的情緒并沒有被天氣所影響。他們一早就來到了幼兒園,有的孩子發(fā)燒還堅持參加畢業(yè)典禮。因為他們知道,這是他們第一個畢業(yè)典禮,也是一件重要而有意義的事情。
(2)園長、家長、小朋友致詞。
園領(lǐng)導(dǎo)、家長、小朋友致詞時,孩子們眼神專注,表情嚴肅,一改以往頑皮、好動的天性,四十分鐘的畢業(yè)典禮始終全情投入,體驗典禮帶給他們的與眾不同的生活經(jīng)歷。
園長的致詞,深情的話語,讓孩子們感受典禮的神圣。家長的致詞,體現(xiàn)了三年來對幼兒園、教師的感謝之情。小朋友的致詞,說出了他們的心里話,孩子們長大了,三年來他們學(xué)到了許多本領(lǐng),他們感謝老師,感謝同伴、感謝美麗的幼兒園。
2、感受“依依惜別之情感”。
(1)教師致詞。
教師們穿上了節(jié)日的禮服,深情的致詞,孩子們從中感受到愛和希望。
(2)頒發(fā)畢業(yè)證書。
園領(lǐng)導(dǎo)給孩子們頒發(fā)畢業(yè)證書,代表著孩子們的幼兒園生活圓滿結(jié)束了,他們就要畢業(yè)了。園領(lǐng)導(dǎo)把畢業(yè)證書傳遞給教師,教師舉起畢業(yè)證書,并依次傳遞到每一位幼兒手上,小小的畢業(yè)證書,是孩子們幼兒園生活的見證。
(3)傳遞畢業(yè)冊。
當老師把畢業(yè)冊莊重地傳遞給孩子時,平時頑皮的孩子突然長大了,他們感受到了這份情感,感受到了自己的成長,一本小小的畢業(yè)冊,在他們手里顯得沉甸甸的。他們傳遞的是畢業(yè)冊,更是珍貴的友情,是三年的成長,是幸福的童年。
(4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。
孩子們畢業(yè)了,教師們很難再見到他們,也抱不到他們了,讓教師們再一次抱抱我們可愛的孩子,親親他們、摸摸他們,最后一次親切地囑咐孩子們,要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。好朋友就要分開了,讓伙伴們再一次擁抱,讓孩子們留下童真的永遠記憶。
當一首小虎隊的音樂《放心去飛》響起的時候,孩子、老師再也壓抑不住將要惜別的情感,忘情地擁抱在一起。這是真情的流露,是情誼的積淀,是依依惜別的師生情、同伴情,值得孩子們一生去珍藏。
老師也走進孩子們當中,與他們相擁而泣。孩子們?nèi)齼蓛傻負肀г谝黄?,失聲痛哭。那一幕幕即將分別的場景,令人感動不已。這時在場的家長也被此情此景所感動,有的趕緊舉起手中的相機抓拍那難忘的瞬間,有的流下了激動的眼淚。
3、畢業(yè)匯報演出:展示最好的我。
孩子們雖然舍不得老師,舍不得小伙伴,舍不得離開幼兒園,但是他們就要畢業(yè)了,他們要在最后的時刻展示最好的自我。在自我的展示中、在積極的自我體驗中享受成長的快樂。
(1)穗穗操——中國隊加油。
當主持人說,“孩子們,讓我們把眼淚珍藏起來”時,孩子們調(diào)整自己的情緒,換上團體操表演的服裝,馬上投入到團體操表演中。女孩子揮舞著手中花穗,在呼喊聲中跑進場地中間,開始表演團體操“中國隊加油”,她們的舞步是那么嫻熟,聲音是那么洪亮,花穗是那么耀眼。20xx年的奧運會在北京召開了,作為北京的小主人,孩子們要為中國隊加油。女孩子們手舉穗穗,喊著“中國隊加油!”最后組成奧運五環(huán)。
(2)軍體拳——精忠報國。
男孩子們邁著雄壯的步伐,在一曲“精忠報國”的音樂中進場了。從三月份開始,男孩子們就開始學(xué)習(xí)軍體拳了,他們一招一式都很認真地向解放軍叔叔學(xué)習(xí)。經(jīng)過4個月的練習(xí),今天是他們匯報軍體拳,展現(xiàn)自己的時刻。
他們就像小小軍營男子漢,一招一式都是那么的有力。孩子們的表演體現(xiàn)了幼兒園的軍營特色。
(3)輕器械操——啞鈴操。
女孩子們表演的啞鈴操,展示了她們作為女孩子身體的舒展及柔軟中的力量。
(4)徒手操——中國功夫。
集體表演中國功夫。
大班社會課件 篇7
活動目標
1.理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。
2.欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動重點難點:
1、重點:理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。
2、難點:欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
活動準備
故事課件。
活動過程
一、師幼交流,引出話題
1.師幼交流對美發(fā)店的認識,激發(fā)幼兒語言表達的積極性。
(1)小朋友們?nèi)ミ^美發(fā)店嗎?美發(fā)店是做什么的?
(2)大人們到美發(fā)店去做什么?你都知道什么發(fā)型?
(3)你們看,在一個美麗的大森林里,鹿小姐也開了一家美發(fā)店,它的美發(fā)手藝可棒啦!小動物們都喜歡到鹿小姐的美發(fā)店去做美發(fā),瞧!誰來做美發(fā)了?
2. 教師播放課件一,引出故事。
二、建構(gòu)故事,明確道理
1.教師播放課件二,引導(dǎo)幼兒認識發(fā)型。
(1)原來是花鴨大嬸、熊伯伯、松鼠姐姐,它們對自己的發(fā)型非常滿意!它們做的是什么發(fā)型呢?
(2)噢!原來它們的發(fā)型都不一樣,你感到熊伯伯的小平頭怎么樣?(花鴨大嬸的盤發(fā)、松鼠姐姐的麻花小辮)
2. 教師播放課件三、四,幼兒分析刺猬燙發(fā)的原因。
過渡語:(教師歸納幼兒的答案)熊伯伯的小平頭又帥又酷,多精神啊!花鴨大嬸盤起了頭發(fā),好漂亮,好美麗,好高貴呦!松鼠姐姐的.兩根麻花小辨又獨特又可愛,漂亮著呢!大家都夸松鼠姐姐的技術(shù)棒!
(1)你們看,誰又來了?
(2)小刺猬看到大家美發(fā)后變精神變漂亮了,它的心里好羨慕呀!它也想讓鹿小姐給它做美發(fā),小刺猬會做什么發(fā)型呢?
(3)你們看,小刺猬做的什么發(fā)型?它滿意嗎?你從哪里看出來的?
3. 教師播放課件五、六,幼兒觀察圖片,猜測角色表情與對話。
過渡語:小刺猬太高興啦!它連蹦帶跳地向家走去!
(1)路上遇到了誰?牛大伯見到小刺猬是什么樣子?(說一說、學(xué)一學(xué))
(2)這是什么表情?牛大伯為什么驚訝?
(3)牛伯伯驚訝地對小刺猬說了什么?
鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)“熊伯伯驚訝地語氣說話”。
過渡語:小刺猬一邊走一邊想:難道我這樣不漂亮嗎?
(4)它走著走著又遇到了誰?小兔子見到小刺猬后是什么樣?你是從哪里看出來的?小兔子非常害怕,它是怎么做的?
(5)這時的小兔子會說什么呢?
鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)“小兔子害怕地語氣說話”。
4. 教師播放課件七和八,幼兒了解小刺猬燙發(fā)的后果,體會故事中的道理。
過渡語:小刺猬弄不明白,自己這樣明明挺漂亮,為什么會嚇跑小兔子呢?
(1)小刺猬回到家里,刺猬媽媽見到它又會怎樣?它會說什么?(噢!原來媽媽也不認識它了)
(2)媽媽讓小刺猬去果園背果子,它會背到果子嗎?你們看,它是怎么做的?
(3)小刺猬背到果子了嗎?為什么?牛伯伯看到它很驚訝,小兔子見到它嚇跑了,自己又背不到果子,唉!這時的小刺猬心情會怎樣呢?
(4)小刺猬沒有背到果子,只好回家去。咦!你們聽,誰來了?可能會發(fā)生什么事情?
(5)這是一只什么樣的大灰狼?小刺猬會怎樣呢?
三、欣賞故事,深化主題
1.幼兒帶疑問聽老師邊播放課件邊講述故事。
教師放慢語速,將幼兒建構(gòu)故事環(huán)節(jié)出現(xiàn)的答案也加入到完整欣賞故事當中。
2.教師提問,幼兒進一步思考,體會適合別人的不一定適合自己,肯定自己,不可盲目地和別人攀比。
(1)小刺猬逃走后,越想越不明白,原來自己從不害怕大灰狼,為什么這一次卻狼狽地逃走了呢?
(2)為什么別人能燙發(fā),它卻不能燙發(fā)呢?(原來小動物做了美發(fā)后不影響它們的本領(lǐng),可是小刺猬的刺可以背果子、保護自己。)
(3)唉!這時小刺猬的心情又會怎樣呢?小朋友們說,燙發(fā)適合小刺猬嗎?
小結(jié):對,適合別人的不一定適合我們自己,不能盲目的和別人去攀比,更不要看到別人去做什么,自己就去做什么。今后我們無論做什么事情,一定要想想自己的本領(lǐng)、自己的特點,想好了再去做。
(4)請你幫小刺猬想一想,今后它該怎么辦呢?
四、發(fā)散思維,解決問題
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,幫小刺猬想出既適合自己,又能不失本領(lǐng)的好辦法。
“小刺猬非常的愛漂亮,但燙發(fā)又不適合它,我們怎樣讓小刺猬既漂亮,又不會失去自己的本領(lǐng)呢?”
結(jié)束語:我相信你們打扮的小刺猬一定很漂亮,現(xiàn)在我們一起到教室里把你們漂亮的小刺猬畫下來,好嗎?
活動反思:
本次活動的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬,大膽地畫出刺猬身上的刺,并畫上許多的蘋果。引導(dǎo)幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向涂色,如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的,于是,我設(shè)計了一個“小刺猬背果子”的情景?;顒右婚_始,我先出示刺猬圖片提問:“小朋友看看,誰來到我們班上了?” 然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣:小兔果園里的蘋果成熟了,這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急。
小百科:刺猬是屬于猬亞科(Erinaceinae)的一類猬形目哺乳動物的統(tǒng)稱,共有5個屬;其中猬屬(Erinaceus)的刺猬分布最普遍,廣泛分布在歐洲、亞洲北部,在中國的北方和長江流域也分布很廣。中國最常見的有黑龍江刺猬(Erinaceusamurensis)等。
大班社會課件 篇8
活動目標:
1、理解故事《愛心樹》,感受大樹對男孩無私的愛與奉獻;并能聯(lián)系生活,體會爸爸媽媽對我們的愛,產(chǎn)生一種幸福感。
2、結(jié)合行為行為"自己的事情自己做",知道應(yīng)該用感恩的言行,表達對父母的愛意。
活動準備:
大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份,愛心樹音樂、背景音樂神秘園,愛心樹的ppt。
活動過程:
一、引題:看大書。
1、今天老師帶來了一本特殊的書,大家一起先來看一看封面,你看到了什么?
2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢?讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧!
二、理解故事內(nèi)容:背景音樂。
1、第一段:(教師先來講述故事的開始)大樹和小男孩都很快樂
(1)大樹為什么會喜歡上這個男孩子?
(2)大樹是怎么關(guān)心小男孩的?
(3)小朋友,當你累的時候,有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里?你感覺怎么樣?
(4)請個別小朋友依在老師的懷里,感受溫暖與幸福。
2、講述第二段:大樹愿意為小男孩付出自己的一切。
(1)小男孩長大了,他有沒有每天跑到大樹那里去玩?
(2)大樹覺得自己怎么樣?(很孤單)
(3)當小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候,大樹是怎么做的?
小男孩很快樂,你覺得大樹還快樂嗎?
(4)當小男孩需要樹枝做房子時,大樹是怎么做的?
大樹沒有了樹枝,他還快樂嗎?
(5)當小男孩需要樹干做木船的時候,大樹又是怎么做的?
你覺得大樹還快樂嗎?
(6)現(xiàn)在大樹只剩下了什么?
(7)對,大樹沒有了果子、樹枝、樹干,只剩下了樹樁,它為什么還快樂呢?
小結(jié):因為大樹深深地愛著小男孩,她雖然失去了很多,但只要男孩快樂,大樹就是快樂的。
三、讓孩子理解愛與被愛。
聯(lián)系生活,體會爸爸媽媽對我們的愛,產(chǎn)生一種幸福感
1、大樹深深的愛這個男孩子,那大樹像我們身邊的誰呢?
2、小結(jié):原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們,我們多幸福呀!
3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸,媽媽怎么樣?爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢,讓我們很快樂!
4、傾聽孩子們的回答,師生共享幸福感。
小結(jié):爸爸媽媽對我們真好,你們覺得快樂嗎?
對了,只要你們快樂,爸爸媽媽就更加的快樂。
5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么,讓他們快樂、幸福呢?
幼兒講述,教師及時的'表揚
四、幼兒操作
1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。
2、昨天董老師還采訪了一位媽媽,出示大屏幕,是誰的媽媽?我們來聽聽媽媽是怎么說的?給爸媽最好的禮物是什么呀?
小結(jié):對,只有自己的事情自己做,說明你長大了,媽媽會為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的?你們真棒!
大班社會課件 篇9
活動目標:
1.了解棉花制品及其與人們生活的關(guān)系。
2.觀察棉花,了解棉花的特征。
3.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準備:
1.收集各種棉花制品,創(chuàng)設(shè)棉織品商店,棉桃。
2.棉花生長各階段圖片,農(nóng)民在棉田勞動的場景錄象。
活動過程:
一、導(dǎo)入:欣賞童謠《棉花》
師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一首好聽的童謠,我們一起來聽一聽吧。
"好了,這首童謠的名字叫什么啊?"(棉花)師:小朋友們,你們看過棉花嗎?(看過)師:今天老師就帶領(lǐng)我們小朋友走進棉花的世界。
二、認識棉花。
1.觀察棉桃。
(1)認識棉桃?guī)煟?看,這是什么,我請一個小朋友上來摸一摸。" 師:"看一看,摸一摸,有什么感覺?"師:"哦,外面硬硬的殼,里面是白白的,這個呀就是棉桃,棉花寶寶就在棉桃里面。"(2)將棉花捻成線師:"老師要把棉花寶寶拿出來,小朋友再來看一看這個棉花,我請小朋友來摸一摸,看看什么感覺?"師:"小朋友說棉花白白的,軟軟的,真舒服,里面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"師:"老師告訴你們,棉花寶寶還會變魔術(shù)呢,看,慢慢的,她變成了一條棉線。"(老師邊演示邊說)"真神奇,我請小朋友來試一試。" 小結(jié):棉花白白的,軟軟的,它里面的纖維很長,所以我們能把它捻成長長的棉線,棉花里面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。
2.觀察整株棉花。
師:"認識了棉花,那老師問小朋友們,你們知道棉花生長在什么地方嗎?"大;考吧.幼,師網(wǎng)出處師:"哦,那我們來看看是不是呢?"(出示棉花圖片)師:"棉花長在一種小小的植物上,這種植物叫棉株。棉株像棵小樹,莖桿上長著小枝,小枝上長葉,先結(jié)棉鈴,后開花,花謝后結(jié)棉桃,棉桃成熟裂開,吐出一朵朵雪白的棉花。"(配以圖片講解)三、了解棉花的用途。
(1)棉花有什么作用師:"你知道棉花有什么作用嗎?和小伙伴討論一下。"總結(jié):棉花全身都是寶!棉絮軋掉棉籽后就變得又輕又軟,可以做棉衣、棉被,還可以紡紗織布。棉籽可榨油,棉籽餅可做飼料和肥料。棉花桿可以造紙、當燃料,棉花根可以做藥。看來棉花對于我們的日常生活真的很重要。"(2)請小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的?
四、了解農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的,知道農(nóng)民伯伯很能干,體驗農(nóng)民伯伯勞動的辛苦。
師:"棉花的作用這么大,你知道棉花是誰種出來的嗎?"(農(nóng)民伯伯) 師:"種棉花也是需要技術(shù)的,那么聰明的農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的呢?我們接下來就看一段關(guān)于種棉花的故事。"總結(jié):
"春天的時候,農(nóng)民伯伯把棉籽種在地里,當長出小棉株后,就要不斷的松土、施肥、除蟲。小棉株長大后,還要整枝,去掉多余的枝葉,使棉桃結(jié)的又大又多。到了秋天,才可以收獲。農(nóng)民伯伯種棉花可真不容易!"活動結(jié)束:
師:今天我們認識了新朋友棉花寶寶,回去后小朋友們找一找家里還有什么東西也是棉花寶寶變成的。
活動反思:
小朋友還是比較配合的,而且在上課的過程中給了我很多的快樂。就這樣我的一節(jié)課很順利的下來了,本來以為大班的音樂課還是很難把握好的,因為都比較興奮激動,喜歡亂跑,有時候還要收不回來。還好課很順利的上下來了,但是在過程中還是有很多不足的地方。
大班社會課件 篇10
設(shè)計意圖:
我班幼兒多數(shù)處于5——6歲之間,思維比較活躍,喜歡面對問題以共同討論的方式來想辦法解決。同時對生活中各種事物的認知積極性較強,具備了一定的細致觀察能力,尤其是對同伴的做法有了一定的關(guān)注,開始注意向同伴學(xué)習(xí)了。因此,當通過游戲主題的不斷豐富,孩子們想把角色.區(qū)設(shè)立成面包房時,我們不僅大膽的走出幼兒園,走入社會,來到真正的面包房參觀,還結(jié)合面包房的創(chuàng)設(shè)進行了一系列活動,力求發(fā)揮每一名孩子的主動性,使孩子們在親身體驗中發(fā)展各方面能力。
活動目標:
1.幼兒能主動關(guān)注自己周圍的社會環(huán)境,積累與社會角色相關(guān)的經(jīng)驗。
2.能根據(jù)游戲主題大膽想象與表達,反映自己對現(xiàn)實生活的理解與認識。
3.能根據(jù)游戲需要選用、制作適宜的游戲材料,獲得積極的情緒體驗。
系列活動內(nèi)容:
活動一《 參觀面包房 》
活動二《 布置我們班的面包房》
活動三《 制作蛋糕》
活動四《我們要做真正的蛋糕》
活動一《 參觀面包房 》
活動目標:
1.能按照計劃進行參觀,豐富對面包房的感知經(jīng)驗。
2.體驗社會實踐活動的樂趣。
3.能在活動中相互提醒,遵守公共場所的行為規(guī)則。
活動準備:
1.提前制定參觀計劃,包括:路上的安全注意事項┅┅
2.個別幼兒利用回家時先去查看路徑等情況。
3.教師與面包房的工作人員聯(lián)系,請面包師介紹面包種類、講解蛋糕制作要點┅┅
4.幼兒穿好外衣,避免著涼。
活動過程:
1.交流參觀計劃,明確去面包房的參觀內(nèi)容,做好心理準備。
參觀前,各組交流計劃。
教師提問:“我們?nèi)ッ姘慷家⒁饪词裁???/p>
引導(dǎo)幼兒關(guān)注:面包房里都有什么東西? 蛋糕師怎么做蛋糕!蛋糕都有什么樣的?
2.參觀之初時的行為提示。
面對裝潢華麗的面包房,教師提問:“面包房里還有客人,我們應(yīng)該怎樣做?”
引導(dǎo)幼兒知道:輕聲說話,不影響他人。
面對各種蛋糕,教師提問:“蛋糕真香呀!我們要注意什么呢?”
鼓勵幼兒講衛(wèi)生,不用手摸蛋糕。
面對多名幼兒同時圍觀一種蛋糕時,教師提問:“怎么樣看才能都看清楚又不出危險呢?”
鼓勵、引導(dǎo)幼兒互相謙讓,順序觀看。
3.參觀之中的細節(jié)觀察,并以圖畫的形式進行記錄。
教師提問:“小朋友,快看一看面包房里都有什么?快點記下來吧。想想我們班的面包房應(yīng)該有什么?”
鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)面包房必備的洗手池、冰箱、操作臺、工作服、海豹、宣傳單等。引導(dǎo)幼兒觀察面包師制作蛋糕,并關(guān)注衛(wèi)生程序。
“柜子里的東西是怎么擺放的?為什么這樣擺?”
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)柜子中不同物品的分類擺放,體會其中的方便、整齊等功效。
活動二《 布置我們班的面包房》
活動目標:
1.幼兒能圍繞一個話題討論,并針對問題選擇有效的方法進行解決。
2.幼兒能運用繪畫的方式記錄自己的想法,表達自己的意思。
3.增強合作能力,體驗共同創(chuàng)設(shè)活動區(qū)的樂趣。
活動準備:
1.幼兒已參觀了面包房,并把相片粘貼在墻上供大家觀看。
2.各種紙、筆、剪刀、膠棒等美工材料;帶玻璃門柜子、架子、盤子等。
活動過程:
(1)觀看面包房相片,結(jié)合班中實際討論面包房應(yīng)該有什么?
教師提問:
我們班的面包房應(yīng)該有什么呢?
鼓勵幼兒從必須得設(shè)備出發(fā),發(fā)現(xiàn)必須有冰箱,以便放做蛋糕用的奶油。針對柜子進行討論:“面包房的柜子與其他活動區(qū)的柜子有什么不同?”引導(dǎo)幼兒從衛(wèi)生及展示角度發(fā)現(xiàn)應(yīng)該擺帶玻璃門的柜子,把面包放進去。注意:從客人選購面包,交錢的全過程考慮細小物品的準備,如準備盤子,讓顧客放面包用┅┅
(2)繪畫設(shè)計圖,進行評選。
教師提問:這些準備好的東西,怎么擺呢?
引導(dǎo)幼兒進行設(shè)計,并講述自己的想法。
以投票選舉的方式?jīng)Q定設(shè)計圖的選擇。
引導(dǎo)幼兒評價設(shè)計圖時要關(guān)注各種物品畫得是否全面、飲料和蛋糕是否分類放、物品擺放是否合理┅┅
(3)針對設(shè)計圖,進行布置。
結(jié)合設(shè)計圖,各組分工布置。
為面包房起名字,幼兒評選并講出名字為什么好?
活動三《制作蛋糕》
活動目標:
1.能主動收集材料,并針對不同蛋糕選擇不同材料制作蛋糕。
2.能針對材料選用不同連接工具合作進行手工制作活動。
3.發(fā)展幼兒的想象力。
活動準備:
1.蛋糕式樣的宣傳單。
2.各種紙、筆、剪刀、膠棒、等美工材料。
3.各種海綿、棉花、果殼等廢舊材料。
活動過程:
(1)面包房開業(yè)了,柜子里卻空空的。
分組討論:我們要做什么樣的蛋糕?
各組幼兒將收集的蛋糕圖樣,宣傳單,以及自己設(shè)計的蛋糕圖樣進行交流,鼓勵幼兒按照自己的設(shè)計進行制作。
每組選出一位代表展示本組設(shè)計的蛋糕圖樣,互相提好的建議。
(2)制作蛋糕。
教師提問:用什么做蛋糕呢?
幼兒討論并進行制作。鼓勵幼兒針對不同蛋糕選擇不同材料制作蛋糕。
(教師創(chuàng)設(shè)問題墻面,支持幼兒向大家求助,發(fā)動大家力量共同解決。)
(2)延伸活動
親子活動:家長與幼兒一起制作面包。進一步創(chuàng)新蛋糕式樣。
活動四《我們要做真正的蛋糕》
活動目標:
1.能利用真實材料進行制作蛋糕的活動,體驗動手制作的快樂。
2.能在游戲過程中結(jié)合生活實際不斷豐富主題。
活動準備:
1.與食堂師傅溝通,做好參觀準備。
2.用陶泥制作成可擠的仿真奶油。
活動過程:
(1)教師提問:真正的面包房里的奶油是什么樣的?做蛋糕時是怎樣做的?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)奶油可以擠出的特點。
討論:怎樣才能制出可以擠的“奶油”?
(2)出示陶泥,與幼兒共同制作“奶油”。
鼓勵幼兒想辦法讓陶泥變出好看的顏色;加顏料的方法應(yīng)是由少向多。
幼兒運用仿真“奶油”進行游戲。
(3)延伸活動:參觀了食堂做蛋糕的過程。請食堂的肖伯伯來到面包房教大家用真正的面粉和雞蛋做蛋糕!
大班社會課件 篇11
活動目標:
1.開展小組合作探索與交流分享活動,提高幼兒的合作能力,體驗合作活動的快樂。
2.進一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系,激發(fā)熱愛各行各業(yè)工作人員的情感。
3.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
事先構(gòu)建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡(預(yù)檢——掛號——門診——配藥等。
活動流程:
談話導(dǎo)入——幼兒交流分享——活動小結(jié)
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:
師:“最近,我們一起了解了社會上有各種各樣的職業(yè),知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的,我們的生活離不開他們,我們還成立了三個合作探索小組:超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調(diào)查、尋找資料,今天大家一起來交流一下吧!”
二、幼兒交流活動:
1.超市小組:
1)超市里的購物順序是什么?(幼兒圖畫)
2)超市里賣些什么東西?
3)幼兒交流:我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋)
4)超市里有哪些工作人員,他們分別是做什么事情的?
5)超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標簽各代表什么?(出示實物、認識價格、比較價格)
6)介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動、發(fā)宣傳單、抽獎活動。(展示一些收集的小資料、幼兒經(jīng)驗介紹)那為什么要舉行這類活動?小組幼兒問:你們有什么問題要問我們嗎?小結(jié):有了超市,我們大家購物方便了很多,超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著,所以我們要做個文明的購物者,尊重他們的勞動。
2.醫(yī)院小組:
1)幼兒介紹看病的順序:預(yù)檢——掛號——門診——配藥(付費),看病為什么要預(yù)檢?
2)醫(yī)院里有哪些工作人員?分別是干什么的?(了解醫(yī)院里的一些科室)
3)(幻燈)出示一幅幼兒的“問題畫”,由幼兒介紹畫面的意思。(共同解決問題)
4)我們都希望自己有個健康的身體,那么你們覺得是瘦好還是胖好?
5)出示一張憂郁的圖片,問:圖片上的人怎么了?(心里不太高興,很憂郁。)師:如果人經(jīng)常很憂郁的話,會得心理方面的病,就要去看心理醫(yī)生了。所以,我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人,或告訴朋友,這樣你就會心里舒服一些。小結(jié):所以,我們大家知道了人的健康有兩種:一種是身體健康,一種是心理健康,看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康,心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康,只有身體與心理都健康,這樣才能成為一個真正健康快樂的人。
3.交通警察小組:
1)共同觀看攝像:
2)幼兒分別交流問題(如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了,那么交通警察是怎么處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時做些什么事情?小朋友該怎樣過馬路?……)(先幼兒之間問答,再請交通警察小組成員回答。)教師小結(jié):交通警察叔叔很辛苦的,不論刮風下雨都不能離開自己的崗位,為交通秩序公正執(zhí)法、堅守崗位,保障了行人和車輛的安全,保障了城市的交通暢通!
三、結(jié)束部分:
教師小結(jié):我們的生活離不開各行各業(yè)的人,他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活!
設(shè)計思路:近階段,我班正在進行《各行各業(yè)》的探索型主題活動,同時又結(jié)合“五一”勞動節(jié),將“培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重”這一教育目標結(jié)合起來,在班級中產(chǎn)生了三個不同的探索內(nèi)容:超市、醫(yī)院、交通警察,孩子們能根據(jù)興趣自主結(jié)對,由此形成了三個合作探索小組,在小組合作活動中,通過教師引導(dǎo)、組內(nèi)成員共同收集資料,對已有經(jīng)驗回憶,對于各自探索的活動內(nèi)容也得到了進一步的了解,通過本次的交流活動以達到經(jīng)驗共享的目的,體驗合作活動的快樂與價值。
活動反思:
《生活中的各行各業(yè)》是學(xué)生們既熟悉又陌生的課題,孩子們在每天的生活中都可以見到不同的勞動者,但是并沒有真正去留意、觀察他們,對于他們的行業(yè)、生活并不了解,所以在上課之前我做了較多的調(diào)查,也不知孩子們特意去留意一下身邊不同行業(yè)的勞動者。
實踐才是最好的老師。在開展教學(xué)的過程中,我感受到學(xué)生們積極的探究,經(jīng)過課后調(diào)查,孩子們課上踴躍發(fā)言,所表達的遠遠超出了我的想象。所以,在我們的課堂上要多放權(quán)給孩子,讓他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn),用自己的思維去思考,這樣才能真正達到教學(xué)目標。
生活是最好的課堂。在課上我以一天的生活開始導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生逐漸進入主題,認識我們周圍行業(yè)的多樣性。在課堂中學(xué)生活動起來很有興趣,我更用了問答、演示、填表等形式讓學(xué)生了解行業(yè)之間的分類,課堂氣氛活躍。更有多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)解決重、難點的學(xué)習(xí),更進行了很好的思想教育--要尊敬不同行業(yè)勞動者以及他們的勞動成果。但在教學(xué)中還存在一些不足之處,在今后的教學(xué)中應(yīng)改進:
1、多了解學(xué)生,對于他們的學(xué)習(xí)狀況和只是儲量有一定的了解。
2、課堂語言就是一門藝術(shù),在教學(xué)中讓自己的教學(xué)語言豐富多彩起來,多用鼓勵性積極的評價語言。
3、多站在學(xué)生的角度想問題,體會其心靈陽光。
4、作為老師要善用引導(dǎo)語言,引導(dǎo)學(xué)生,不輕易下結(jié)論,多給學(xué)生思考的空間。
小百科:各行各業(yè),泛指所有的人所從事的各種行。
我與社會課件
對于新入職的老師而言,教案課件還是很重要的,當然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。?精心準備的教學(xué)教案和課件有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,怎樣的教案才算好的課件?以下是幼兒教師教育網(wǎng)為您收集的我與社會課件實用技巧,相信本網(wǎng)頁內(nèi)容能為您提供幫助!
我與社會課件(篇1)
一、活動目標
(一)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心身邊的人。
(二)感受互幫互助,體驗助人的快樂。
二、活動準備《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。
三、活動過程
(一)欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
(二)師生共同討論:
1.教師:小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友?
2.教師:當你遇到困難的時候,是誰幫助了你?你得到別人幫助高興不高興?
3.教師:你幫助過別人嗎?你幫助別人后心里感覺怎么樣?
(三)引導(dǎo)幼兒表演互相幫助的場景。
教師:你能把互相幫助的場景表演一下嗎?
(四)完成幼兒用書中的相關(guān)操作內(nèi)容。
教師:看一看,說一說這些小朋友在做什么,你能學(xué)他們這樣做嗎?
使用彩色貼紙中的小紅花,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)判斷對錯。
(五)教師小結(jié):只有樂于關(guān)心、幫助別人的人,才會得到別人的幫助,才會有更多的朋友。這樣我們的身邊才能到處充滿愛。
四、活動建議:鼓勵幼兒用繪畫等多種方式表現(xiàn)幼兒之間互相幫助。
活動資料[故事]
蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天,小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風吹過來,把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們漂來漂去,他們好不容易才爬上了岸。
野地里長著一棵蒲公英,翠綠的葉子,淡黃的花朵,美麗極了。夜里,她聽到附近傳來哭聲,仔細一看,是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊,她用葉子為他們搭起小房子,用奶一般的葉汁喂飽他們,哄他們睡覺。天亮了,小螞蟻們快活地喊:謝謝您救了我們,蒲公英媽媽。蒲公英媽媽笑盈盈地說:我會想辦法送你們回家的。他們在蒲公英的葉子下高興地生活著。
一天,小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲,他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進攻。大青蟲又癢又疼,掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。
蒲公英媽媽的黃花謝了,長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們:這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球,一人抱住一把小傘。小螞蟻們急忙爬了上去。這時一陣大風刮來,小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀,又飛到了小河對面,飛到了他們自己的家。
小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽,這下小螞蟻和蒲公英可以永遠在一起了。
我與社會課件(篇2)
大家喜歡擁抱嗎?為什么?通過設(shè)計活動《擁抱》,不僅能夠讓幼兒感受到擁抱帶給他人的溫暖和快樂,也能讓幼兒學(xué)會處理朋友之間矛盾的方法,與同伴友好相處。本教案含教學(xué)目標,教學(xué)準備,活動過程等,是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案,更多幼兒園五大領(lǐng)域課件找教案網(wǎng),備課不再難。
活動目標
1.感受被他人擁抱帶來的溫暖,體驗用擁抱表達情感的快樂。
2.知道處理朋友間矛盾的方法,大膽與同伴分享解決矛盾后的心情。
3.理解擁抱的含義,懂得人與人之間要相互寬容和體諒。
重點難點
重點:體驗用擁抱表達情感的快樂,知道處理朋友間矛盾的方法。
難點:理解擁抱的含義,懂得人與人之間要相互寬容和體諒。
活動準備
1. 經(jīng)驗
準備:幼兒在班上有自己的好朋友,與他人擁抱過。
2. 物質(zhì)準備:(1)教具:黑色盒子若干,《大熊的擁抱節(jié)》故事PPT一份,紅狐貍、大熊等小動物的棍偶。
(2)學(xué)具:可操作圖片若干。
3.環(huán)境準備:活動室中放置不同的黑色盒子。
活動過程
一、開展小游戲——“我的好朋友”,體驗與他人擁抱的感覺
指導(dǎo)語:你的好朋友有哪些?請你找到你的好朋友和她抱一抱。和好朋友擁抱有什么感覺?
二、分段講述故事《大熊的擁抱節(jié)》,感知朋友之間需要相互寬容
1. 講述故事第一部分(從開頭到“一滴又一滴”),引導(dǎo)幼兒猜想為什么沒有小動物愿意擁抱大熊。
指導(dǎo)語:大熊為什么會哭?沒有人擁抱的大熊心情是怎么樣的?
2. 講述故事第二部分(“天黑了”至“大熊的眼淚一滴一滴落下來”),請幼兒幫助大熊想解決辦法。
指導(dǎo)語:為什么沒有人愿意擁抱大熊?你有什么辦法可以讓大熊重新獲得小動物們的擁抱?
小結(jié):當自己犯了錯誤要勇于改正;當別人犯了錯誤,我們要寬容、體諒他。
三、完整講述故事并開展小游戲,激發(fā)幼兒思考朋友之間處理矛盾的辦法
1.展示大熊處理矛盾的辦法,分組討論還有哪些解決矛盾的辦法。
指導(dǎo)語:大熊用了三種辦法,你們還有什么辦法?和大熊比一比看誰想出來的最多。
2.開展“骰子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲,進一步討論分享解決矛盾的辦法。
指導(dǎo)語:小小骰子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到誰誰就說。請你說一說你想到了什么解決辦法?
小結(jié):當我們和同伴發(fā)生矛盾時,我們可以送個小禮物,給好朋友一個擁抱,可以對他說聲“對不起”......
四、情景表演小游戲,鞏固對朋友之間應(yīng)相互寬容體諒的認知
1. 在活動室投放裝有同伴矛盾情景任務(wù)卡的盒子,請幼兒兩兩結(jié)伴,尋找任務(wù)卡并進行有關(guān)矛盾解決辦法的表演。
指導(dǎo)語:森林里到處都有神秘的黑盒子,有些盒子里有任務(wù)卡,請你找到你的好朋友和它一起去找任務(wù)卡。請你仔細觀察任務(wù)卡上畫了什么,待會兒要和你的好朋友把它表演出來。
2. 幼兒表演任務(wù)卡內(nèi)容,師幼共同點評。
指導(dǎo)語:哪一組的表演讓你印象最深刻?為什么?
小結(jié):當我們的好朋友不小心傷害我們時,我們要學(xué)會寬容。
故事:大熊的擁抱節(jié)
清晨,大熊早早就出了門。今天是森林里一年一度的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標,要和100個朋友擁抱!遠遠地,大熊看見袋鼠哥哥,他連忙張開雙臂:“袋鼠哥哥,你好!”可袋鼠哥哥支吾著說:“嗯,我很忙。”說著,就跑了。
大熊尷尬地放下手臂,安慰自己說:“沒關(guān)系,還有好多擁抱的機會呢?!?/p>
呀,前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂:“親愛的兔妹妹,你好!”兔妹妹停也不停,自顧自哼著歌兒過去了。
大熊愣了一下,生氣地甩了甩手說:“哼,真沒禮貌!”
大熊再往前走,看見了紅狐貍。大熊張開雙臂,紅狐貍卻趕緊繞了過去,連個招呼也沒打。
大熊慢慢地把手臂放下來,不明白為什么大家都不跟他擁抱。
天快黑了,大熊沒有擁抱到一個朋友?!白蛱?,我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?!贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。
這時,小動物們手牽著手走過來,看見孤零零的大熊,他們都愣住了。大熊呢,馬上站起來,捂著臉跑回家了。
“我今天沒擁抱大熊。”兔妹妹說。
“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說。
小動物們你看看我,我看看你,然后,他們都往大熊家走去。
天黑了,大熊晚飯也沒吃,一個人躺在床上想心事。
“篤篤篤!”是誰在敲門?
大熊慢吞吞地走過去開門。門一開,大熊驚呆了!
小動物們在門前排成了長長的隊伍,一個個張開雙臂,說:“大熊,祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友?!?/p>
大家一個接一個地擁抱了大熊,大熊的眼淚越來越多,比剛才沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說,從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!
月亮的銀光柔柔地灑在森林城,灑在互相擁抱著的小動物們身上,這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)呀!
活動總結(jié)擁抱是表達喜歡和善意的一種方式,也是傳遞情緒情感的一種方式。當我們和好朋友擁抱時,我們都會感到溫暖和開心。
我與社會課件(篇3)
教案目標
1、用不同的線條表現(xiàn)出媽媽的特點;
2、學(xué)習(xí)畫人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。
優(yōu)秀教案準備:
幼兒帶媽媽的正面照片、教師為自己媽媽畫的相片。
教案過程
一、我愛媽媽
1、教師出示媽媽的照片,告訴幼兒這是老師媽媽。
2、請幼兒看看媽媽的照片,每個幼兒都有媽媽,看看媽媽的照片就像看見媽媽一樣,心里特別高興。
3、老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛苦把我們養(yǎng)大,我們都愛自己的媽媽,我們可以對媽媽說什么?
如:“媽媽我愛你”、“媽媽,你辛苦了”——
二、媽媽的畫像
1、教師出示畫好的媽媽的頭像。老師很愛自己的媽媽,雖然有點老了,但在我心里她是最漂亮的,我為她畫了畫像,你們想看嗎?
2、通過照片和畫像的比較,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行粗略的比較。
三、我為媽媽畫像
1、同桌幼兒相互比較媽媽的照片,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行粗略的比較。
2、提醒幼兒畫得大點,能表現(xiàn)出一、二處的主要特征。用不同線條表現(xiàn)出媽媽的特點。如各種各樣的頭發(fā)
3、展示作品,幼兒說說自己媽媽的樣子,最喜歡媽媽的什么。
我與社會課件(篇4)
課題
作為生物的社會№1教學(xué)目標知識與能力引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點過程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過對本文一些重點問題的討論提高探究能力情感態(tài)度與價值觀通過本文的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對大自然、對生物學(xué)的熱愛之情教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點教學(xué)難點通過觀看生物資料片、觀察一些昆蟲的社會行為等活動增強學(xué)生的感性認識教學(xué)關(guān)鍵了解本文所涉及的生物學(xué)知識課型將授課教學(xué)方法品味優(yōu)秀科普作家的文字魅力教具電腦教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入
重點難點
教學(xué)過程教學(xué)步驟
一、明確目標
1.引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點;
2.了解本文所涉及的生物學(xué)知識。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過對本文一些重點問題的討論提高探究能力;
二、整體感知
1.導(dǎo)入新課
同學(xué)們《細胞生命的禮贊》是一個醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家關(guān)于生命、人生、社會乃至宇宙的思考。思想博大而深邃,信息龐雜而新奇,批評文明,嘲弄愚見,開闊眼界、激發(fā)思索。而其文筆又少見的優(yōu)美、清新、幽默、含蓄,無愧當今科學(xué)散文中的大家手筆。無怪乎自1974年出版后,立即引起美國讀書界和評論界的巨大反響和熱烈歡呼,獲得當年美國國家圖書獎,此后18年來由好幾家出版社印了二十多版,至今暢行不衰!年過花甲的劉易斯·托馬斯的名字因這一本小書而家喻戶曉,有口皆碑,以至于在他接連拋出后兩本書時,書商都不用再作廣告,只喊聲“《細胞生命的禮贊》一書作者劉易斯·托馬斯的新著”就夠了。今天我們就來學(xué)習(xí)選自這部書的精彩章節(jié)《作為生物的社會》(板書課題)。
2.作者簡介
劉易斯·托馬斯博士(Lewis
Thomas)1913年生于美國紐約,就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院,歷任明尼蘇達大學(xué)兒科研究所教授、紐約大學(xué)——貝爾維尤醫(yī)療中心病理學(xué)系和內(nèi)科學(xué)系主任、耶魯醫(yī)學(xué)院病理學(xué)系主任、紐約市斯隆—凱特林癌癥紀念中心(研究院)院長,并榮任美國科學(xué)院院士。
導(dǎo)入介紹點撥
教師活動了解
默讀思考回答
學(xué)生活動總結(jié)
練習(xí)作業(yè)
三、重點、難點的學(xué)習(xí)與目標達成過程
1.感知課文,明確本文的整體寫作思路。
本文是一篇論述生物社會行為的文章。作者選取了獨特的視角,將一些群居性生物的行為與人類進行比較,描述了它們在集體行動中所表現(xiàn)出的高度組織性,提出了“多個單獨的動物合并成一個生物的現(xiàn)象”,對傳統(tǒng)生物學(xué)過分強調(diào)個體行為和動物本能的觀點進行了反思,也對人類盲目自大、不能充分認識自身生存危機作出了警示。
本文語言幽默風趣,表現(xiàn)出一個科普大家的睿智和哲思?!都毎亩Y贊》一書的副標題為“一個生物學(xué)觀察者的手記”,作者以細致的觀察,入微的思考,揭示了“作為生物的社會”中一些值得讓我們探討的生命現(xiàn)象,從而反思我們?nèi)祟愖陨淼男袨榉绞胶徒M織形式,表現(xiàn)出深厚的人文關(guān)懷精神。
熟讀課文,看有關(guān)昆蟲的科普書籍。
明確總結(jié)理解
賞析品讀
板書設(shè)計
作為生物的社會
劉易斯·托馬斯博士,1913年生于美國紐約醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家《細胞生命的禮贊》關(guān)于生命、人生、社會乃至宇宙的思考課后記事通過觀看生物資料片、觀察一些昆蟲的社會行為等活動增強學(xué)生的感性認識
我與社會課件(篇5)
《綱要》明確指出,在選擇教學(xué)內(nèi)容時,"即貼近幼兒的生活來挑選幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視線".中班幼兒在進行小水滴旅行記,吹泡泡,沉浮實驗,奇妙的水車等活動中,這已經(jīng)完全被水的"魔力"給征服了幼兒誠然知道要節(jié)約用水,他們一邊說節(jié)約用水,一邊在洗手、喝水、上廁所等過程中浪費水,再加之今年我國西南五省遭遇了特大旱災(zāi),水資源十分缺乏。所以,我設(shè)計了這節(jié)的活動,契合中班幼兒的年齡特點及教學(xué)要求。
一、說教材
(一)教材簡析:《節(jié)約用水,從我做起》是中班的一節(jié)社會活動。通過幼兒觀察交流分享,觀察討論,關(guān)注生活討論節(jié)水方法和師幼表演等活動,意識到節(jié)水要從身邊小事做起,從我做起,從當初做起,承擔起節(jié)水義務(wù)宣傳員的責任。
(二)教學(xué)目標:《綱要》強調(diào):活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著向?qū)У淖饔?。根?jù)幼兒的年齡特點及實際情況和布魯姆的《教育目標分類學(xué)》為依據(jù),確定了認知、能力、情感三方面的目標。
1、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀,激發(fā)幼兒節(jié)省用水保護環(huán)境的責任心。
2、懂得節(jié)約用水要從我做起,從身邊的一點一滴做起。
3、從身邊小事做起,討論節(jié)約用水方法,生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
(三)活動準備:活動準備是實現(xiàn)目標的有力保障,而為了到達目標我做了以下準備。
1、知識教訓(xùn)準備:讓幼兒在家長的勾引下觀察記載生活中浪費水資源的不當舉動,并與家長一起商討一些節(jié)水的好辦法,制作節(jié)約的標志與宣傳畫。
2、物質(zhì)資料準備
1)多媒體課件。
2)節(jié)水的標志、節(jié)水小天使的標記牌。
(四)說重難點
活動重點:使幼兒樹立節(jié)約用水,從我做起的意識。
活動難點:知道節(jié)約用水的幾種方法,并運用于實際生活中。如何去突破難點?亦通過幼兒觀察、討論、總結(jié)節(jié)水方法來實現(xiàn)。
二、說教法
《綱要》明確指出:要堅持幼兒是活動的主體。社會教育活動不是教師告知幼兒"你該怎樣",而是幼兒要"怎么",教師只是對幼兒的取舍和行動起引導(dǎo)和幫助作用。
我采用的主要教法有:
1、談話法:幫助幼兒提煉原有的社會知識經(jīng)驗,使之系統(tǒng)化、明確化。
2、討論法。有利于幼兒自由發(fā)表看法和感受。
3、情景教學(xué)法:由教師展示一些缺水和糟蹋水的情景,這讓幼兒對其中的社會問題進行思考,讓幼兒理解節(jié)水的重要性。
其次還采用觀察法,記錄法,角色表演等方法。
三、說學(xué)法
《綱要》的社會領(lǐng)域中提出:必須使幼兒動手、積極主動地與別人交往、觀察、體驗、表現(xiàn)等,讓他們在活動中主動發(fā)展社會性。
重要學(xué)法有:
(1)討論法:讓幼兒彼此討論節(jié)水的方法;
(2)觀察法;通過對課件圖片的觀察,讓幼兒的心靈有所觸動,樹立節(jié)水的意識;
(3)合作式的學(xué)習(xí)方法:與家長一起制作節(jié)水宣傳畫與節(jié)水標志。
四、說活動程序
《綱要》的社會領(lǐng)域中提出:社會教育活動要有"整體性"的觀點。教師要把知、情、意、行等方面有機地融會在教育活動中。
(一)觀察交流分享,導(dǎo)入活動。
1、出示一些臟物和干涸的花,讓幼兒看一看,想一想,說一說。
2、鼓勵幼兒大膽表達,梳理了解水的重要性。
(二)觀察討論,激發(fā)情感――觀察多媒體課件,看看說說,了解水的寶貴,激發(fā)珍重水的愿望。
(三)關(guān)注生活、積累方式。
1、幼兒分組討論在幼兒園 和我們的生活中節(jié)水的方法。老師演繹進行記錄,強化節(jié)水意識。
2、播放貼近幼兒生涯的節(jié)水圖片。
小結(jié):勤儉用水,能夠從身邊的小事著手,從 節(jié)約一滴水開端,養(yǎng)成節(jié)水的好習(xí)慣。
五、師幼互動,進一步激發(fā)節(jié)約用水的責任心――通過歌曲表演和缺水的圖片引起大家 的共鳴。
六、師幼的獨特覺得和活動的可見成果展示――請小朋友來當節(jié)水宣傳員,并拿著節(jié)水標志牌去向客人老師做宣傳。
我與社會課件(篇6)
教學(xué)內(nèi)容:
《品德與社會》四年級上冊第36頁第6課《我的家鄉(xiāng)在哪里》。
教學(xué)目標:
1、知識與技能:知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,能在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置;能正確辨認地圖上的簡單圖例,方向。
2、情感態(tài)度價值觀:在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
3、方法與過程:合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點:在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置。
教學(xué)難點:
能正確認地圖上的簡單圖例,方向。教學(xué)準備:中國地圖、湖北省地圖。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)動機同學(xué)們,我們每一個人都有自己的家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方。 在這片土地上,有我們成長的足跡,歡樂的笑聲。
讓我們走進家鄉(xiāng),擁抱家鄉(xiāng)吧。在幅員遼闊的祖國版圖上,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?這節(jié)課老師和大家一起走進我們的家鄉(xiāng),了解自己的家鄉(xiāng)。
二、啟發(fā)感染
1、請同學(xué)們打開課本第36頁,看看書上的同學(xué)是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。
2、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢?學(xué)生介紹自己的家鄉(xiāng)。
(湖北省 荊門市)提示:位置、物產(chǎn)、風俗、英雄人物、歷史故事。
3、教師出示中國地圖,引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找家鄉(xiāng),并給家鄉(xiāng)涂上顏色。
4、請學(xué)生在小組內(nèi)說說家鄉(xiāng)在哪里?你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?請同學(xué)們閱讀第37頁左下角一段話。
5、小組討論:家鄉(xiāng)的產(chǎn)物 英雄人物
6、教師小結(jié):家鄉(xiāng)是祖國的一部分,我們的家鄉(xiāng)在祖國的腹地中心,主產(chǎn)小麥和水稻,是“魚米之鄉(xiāng)”,宇航員聶海勝是家鄉(xiāng)人,運動員楊威、李小雙、程飛都是家鄉(xiāng)人。
名人(劉華清、李先念、董必武、孟浩然)。
我與社會課件(篇7)
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒對熟悉物品的分類,并嘗試對同一類的物品進行分類。
2、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準備:
1、骰子一個,上面標有紅、綠兩種顏色
2、生活中常見物品的圖片若干
3、紀錄板和筆每人一份
活動過程:
一、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗,為“超市”補充具體的物品
玩法:教師投骰子,紅點表示超市的經(jīng)理,綠點表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說出自己超市里有四樣商品,然后讓其他幼兒補充送貨。
規(guī)則:幼兒補充送來的“貨”必須超市里的商品,而且所送的商品不能重復(fù)。
二、學(xué)習(xí)對熟悉物品進行分類
玩法:教師提供生活中常見物品的圖片(每張圖片上都有編號),讓幼兒做經(jīng)理,每人拿好記錄板和筆,根據(jù)自己所開的超市,各自挑選商品,并記下商品的編號,最后集體驗貨,看商品進的貨是否正確。
規(guī)則:你選擇自己開什么超市就選什么的商品。
三、初步嘗試對同一類物品加以分類
玩法:兩個幼兒為一組合開一個小超市,先要協(xié)商開什么超市,然后根據(jù)需要進貨,選擇“商品”(圖片),最后將“商品”貼在“貨架”上,形成一條商品購物街。
規(guī)則:兩個經(jīng)理還必須商量好,對所進的商品要根據(jù)他們的特征進行分類,分別放入兩個貨架上。
我與社會課件(篇8)
設(shè)計意圖:
規(guī)則是人們在日生活、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應(yīng)的重要內(nèi)容,它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。
規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性,也將影響一個人終身適應(yīng)社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會性的重要組成部分,不僅可以緩解幼小銜接的坡度,還將使孩子終身受益。
新綱要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則,并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律和尊重他人??梢?,規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提,對大班幼兒進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。
活動目標:
1.了解生活中的規(guī)則,知道遵守規(guī)則的重要性;
2.懂得人人都要遵守規(guī)則,并嘗試自己來設(shè)計一些簡單的規(guī)則標記。
3.激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備:
1.觀察生活中哪里有規(guī)則
2.錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)
3.FLASH課件(世界沒有了規(guī)則的混亂畫面),F(xiàn)LASH課件(遵守規(guī)則的有次序畫面)
活動過程:
一.生問好,請幼兒看錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)師:小朋友好!
幼:老師好!
師:看,這些叔叔在干什么?
幼:踢足球。
師:看看發(fā)生了什么事?
幼:有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了,在地上打滾。
師:被誰踢的?
幼:是那位穿藍衣服的叔叔。
師:這位裁判拿出了什么?
幼:紅色卡片幼:是紅牌師:穿藍色衣服的隊員被罰下場了,誰知道這是為什么?
幼:因為他踢了人,做了壞事,就不能再玩球了。
幼:因為他故意踢別人,大家不喜歡他,不跟他玩了。
幼:因為他犯規(guī)了,被罰下場了。
師:對,說得太好了!他沒有遵守足球規(guī)則,就要受到懲罰。
幼:踢球要遵守規(guī)則的。
[點評:教學(xué)伊始,由生活中經(jīng)常從電視上看到的球賽犯規(guī)引入到本節(jié)課的主題,自然地拉近了課堂與生活的距離,喚起了幼兒的生活經(jīng)驗,貼近幼兒的生活實際。]
二.幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。
師:除了踢足球要遵守規(guī)則,還有干什么也要遵守規(guī)則?
幼:打籃球要遵守規(guī)則;幼:走迷宮要遵守規(guī)則;幼:玩游戲也要遵守規(guī)則;幼:走在馬路上要遵守交通規(guī)則;幼:看電影也要遵守規(guī)則;幼:到超市買東西也要遵守規(guī)則;……[點評:教學(xué)資源是無處不在的。通過讓幼兒觀察生活中的規(guī)則,然后討論、介紹自己知道的規(guī)則,能充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性,讓幼兒真正成為活動的主人。]
三.讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則,那會怎樣。
師:如果這些地方都沒有規(guī)則,那樣行嗎?
幼:不行!
師:為什么?
幼:如果走迷宮沒有規(guī)則,就不知道怎么走,就亂走,沒意思的。
幼:如果打球沒有規(guī)則,隊員就會打架,不知道是誰贏誰輸。
幼:如果馬路上沒有交通規(guī)則,汽車就會亂開,都搶著走,就會撞車。
幼;還會撞死人,大汽車撞了小汽車,小汽車撞了摩托車,摩托車撞了自行車,全撞壞了。
幼:超市里沒有規(guī)則,東西都會掉在地上,大家亂搶好的東西。
幼:銀行里沒有規(guī)則,錢都被搶光了。
……師:我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視,請小朋友們來看看,(用FLASH制作的世界沒有了規(guī)則的混亂畫面)感覺怎樣?(小朋友有時大笑,有時驚呼,有時張大嘴大喊,有時捂住了嘴巴)隊員幼:我覺得簡直是亂七八糟。
幼:我一天也不能過了。
幼:我快嚇死了,我都不敢出去了。
幼:趕快制定規(guī)則!
……[點評:將幼兒的想象變成形象的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前,當世界沒有了規(guī)則,一切變得混亂不堪,快速、驚險、恐怖、刺激的畫面給幼兒形成了強烈的視覺沖擊,幼兒無法接受這樣的現(xiàn)象,一定會渴望安全、平靜、有次序的世界。]
四.對比兩種完全不同的畫面,感覺到遵守規(guī)則重要性。
師:想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的?
幼齊說:想!
(讓幼兒欣賞遵守規(guī)則有次序的世界錄象畫面)師:現(xiàn)在感覺怎樣?你喜歡哪一個世界?
幼:我喜歡遵守規(guī)則的,感覺太好了!
幼:我也喜歡遵守規(guī)則的,感覺很美!
幼:有規(guī)則的世界感覺很安全。
師:看來規(guī)則能不能少?
幼齊呼:不能!
[點評:通過讓幼兒對比觀看兩種不同的畫面,大大激發(fā)了幼兒向往有次序的社會的情感。潛移默化地滲透了要自覺遵守各項規(guī)則的教育,激發(fā)了幼兒道德情感,促進其道德行為的形成。]
教學(xué)反思:
本節(jié)綜合實踐課突出了以下兩個鮮明的特點:
一、充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的人本主義學(xué)習(xí)理念。
在整個教學(xué)活動中,我始終把幼兒放在學(xué)習(xí)的主體地位,不僅關(guān)注引導(dǎo)的進程,更關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我設(shè)計了一系列活動,這些活動的設(shè)計,由淺入深,逐步從感性上升到理性,使幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā),而且為幼兒提供了廣泛的活動空間,增強了他們研究問題、解決問題的能力,從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發(fā)揮。這與陶行知先生所倡導(dǎo)的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。
二、充分體現(xiàn)了開放性、實踐性、綜合性等新課程理念。
在課前,我鼓勵幼兒多方面地觀察了解我們生活中的規(guī)則,以及有關(guān)遵守規(guī)則的現(xiàn)象。這為本節(jié)課的順利開始奠定了良好的基礎(chǔ)。在課堂上,我把大量的時間都交給了幼兒,為他們努力搭建一個民主的平臺,讓他們互動交流,拓展他們認知的空間,并且緊密聯(lián)系生活、聯(lián)系社會,增強自我保護意識,促進幼兒思想道德素質(zhì)和良好習(xí)慣素質(zhì)的全面發(fā)展。
我與社會課件(篇9)
說教材:
《綱要》中提出社會領(lǐng)域的活動目標是培養(yǎng)幼兒的社會性,引導(dǎo)幼兒對周圍的事物或現(xiàn)象感興趣,并能利用多種形式積極探索?!拔议L大了”讓幼兒從自身的變化來進行觀察認知,體味長大的快樂。中班幼兒還處于直觀形象思維階段,抽象思維初步萌芽,聚合能力、發(fā)散思維、評價能力都較弱。根據(jù)《綱要》《指南》的精神和中班幼兒的認知特點,以布魯姆的教育活動目標分類學(xué)理論為依據(jù),將本次活動活動目標設(shè)為以下:
說活動目標:
1、認知活動目標:了解自己在身體、能力方面的變化,理解成長的初淺意義。
2、能力活動目標:能積極運用觀察、比較等方法參與活動。
3、情感活動目標:激發(fā)期盼長大愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的情感。
說重難點:根據(jù)中班幼兒的特點:活動目標1為重點,活動目標3為難點。
說準備:
1、環(huán)境上的創(chuàng)設(shè)
蘇霍姆林斯基說過:“無論是種植花草樹木,還是懸掛圖片、標語,或是利用墻報,我們都將從審美的高度深入規(guī)劃,以便挖掘其潛移默化的育人功能,并最終連學(xué)校的墻壁也說話”因此,在主題墻的創(chuàng)設(shè)中,布置一些幼兒小時候使用的物品、衣物,小時候的照片,和在小班參加一些活動的照片,幫助幼兒生活經(jīng)驗的回憶和積累。
2、物質(zhì)準備:
(1)、發(fā)揮家長資源,準備孩子小時候的衣物、鞋襪等。
(2)、PPT,多媒體課件的運用可以更直觀形象地感知長大的過程。
(3)、操作材料
說教法:
1、活動游戲激趣法。活動游戲教學(xué)是幼兒園教學(xué)活動中最基本的形式,也是孩子們喜愛的活動形式,因此在活動中,通過“猜猜他是誰”讓孩子樂學(xué)、愿學(xué)。
2、直觀演示法。具體形象思維是3—6歲幼兒的主要思維形式,夸美紐斯在《大教學(xué)論》中指出:“一切知識都是從感官開始的。”采用PPT進行直觀演示孩子從小到大的照片,將一個動態(tài)的成長過程以簡明、可感的方式展示出來。
3、操作法。皮亞杰認為:“活動是認識的基礎(chǔ),智慧從動作開始?!弊層變涸诓僮髦校约捍┐┬r候的衣服,在親手體驗中感悟自己身體上的長大,在操作中進行排序等,讓幼兒在操作中鞏固新知。
4、談話交流法:中班孩子受認知水平和經(jīng)驗水平的限制,對于事物的認知所獲得的經(jīng)驗往往零散的,通過師幼交流、幼幼交流讓幼兒對事物的認識更加全面,也便于老師了解孩子的真實意圖,促進幼兒之間的相互了解、相互學(xué)習(xí)。
說學(xué)法:
1、觀察學(xué)習(xí)法。幼兒在活動中觀察自己、觀察別人,促進知識的內(nèi)化。
2、分享式學(xué)習(xí)法。談話交流的過程其實就是分享學(xué)習(xí)的過程。
3、多感官司學(xué)習(xí)法。教育心理學(xué)家認為:“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效的掌握學(xué)習(xí)對象。”在活動中,幼兒看看、穿穿、說說、做做,更能激發(fā)幼兒對長大的期盼。
說活動過程:在本節(jié)活動中,遵循教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、合作者、支持者的原則,循序漸進、環(huán)環(huán)相扣,以活動游戲激趣——直觀感知——交流討論——操作實踐的方式,讓孩子在玩中學(xué),做中學(xué)。
一、活動游戲激趣“猜猜我是誰”
用照片導(dǎo)入,他是我們班的哪位小朋友?
先開始請幼兒辨別較容易的,再辨別變化較大的,請幼兒將照片與真人進行對比觀察。
小結(jié):我們現(xiàn)在長大了,和以前不一樣了。
設(shè)計意圖:通過幼兒自己小時候的照片,激發(fā)幼兒探究的興趣,通過照片和真人的對比,引出“長大”一詞,給幼兒以直觀、可感的視覺感受。
二、直觀感知自身的長大。
1、感知身體上的長大。
出示幼兒小時候的衣服、鞋襪等,進行操作練習(xí)。
讓幼兒將自己小時候穿過的衣服,用過的東西,在一起操作、觀察、交流。
教師小結(jié):請一幼兒示范穿小時候的衣服,給大家展示。身體長大了,衣服穿不下了。
2、感知能力上的長大。
播放一段幼兒小時候和長大后的錄像,進行對比觀察,讓幼兒感知自己學(xué)會了更多的本領(lǐng)。
3、教師進行總結(jié),以一位幼兒從小到大的照片以幻燈片的形式播放,教師用飽含感情的語言配背景音樂,講述幼兒的成長過程,讓幼兒在視聽結(jié)合中,感受長大的快樂,體味生命的奇妙,運用情感上的煊染,調(diào)動孩子的激情,為孩子在下面的活動中萌發(fā)說一說的愿望。
三、交流討論:你們還會長大嗎?長大了想干什么?
教師通過提問幫助幼兒建構(gòu)表達的框架,讓幼兒抓住表述的要點,進行交流講述,老師要適時進行間接指導(dǎo)和個別指導(dǎo),發(fā)揮幼兒主體,教師主導(dǎo)的作用,幫助幼兒用完整語言,清楚表述。
四、集體操作活動,根據(jù)幼兒的最近發(fā)展區(qū)原則,進行分組操作活動。
1、小寶寶排排隊 將一位幼兒不同時期典型照片進行排序。
2、我需要的東西 將不同實物圖片發(fā)別粘貼在嬰兒和中班幼兒的旁邊。
分組操作活動讓幼兒在說說做做中,進一步感知長大,同時分組活動,讓每個幼兒都能在原有的水平上有所發(fā)展提高。
五、音樂活動“你別說我小”中,進行表演,結(jié)束活動。
在動靜結(jié)合的原則下,讓幼兒在音樂中感受長大的自豪?!毒V要》中指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、活動游戲等,是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑”,通過表演讓幼兒從情感上悅納自我,享受成長的快樂。
活動延伸:在區(qū)域活動中投放活動中的材料,讓幼兒的區(qū)域活動中去畫一畫長大后的自己,給成長的自己排一排,和同伴之間相互交流長大過程中的快樂瞬間。
《綱要》指出社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中,要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到被接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境。所以在區(qū)域活動中,也是幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的重要平臺。
高中班會課件
幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您精心籌備了一篇高質(zhì)量的“高中班會課件”文章,這只是我個人的觀點,供您參照借鑒。每名教師教學(xué)中的得力助手都是教案課件,因此可能每天都需要去編寫教案課件。學(xué)生在教學(xué)過程中的表現(xiàn)優(yōu)劣,可以通過教案以及課件得以反映出來。
高中班會課件 篇1
針對個別同學(xué)在言談舉止和學(xué)習(xí)上不符《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的現(xiàn)象,決定召開一個以“做一個文明的中學(xué)生”為主題的班會,以進一步規(guī)范個別同學(xué)的言行。
1、組織學(xué)生圍繞這次班會主題搜集本班同學(xué)遵守或者違反《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的下反兩面材料
戰(zhàn)國時期的孟子說:“不以規(guī)矩,不成方圓。”大家都知道:規(guī)與矩原指標驗下方形和圓形的兩種工具,后來引申為人們言行上不準則和規(guī)范。我們中學(xué)生行為的“規(guī)”和“矩”指什么呢?它就是《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
主持人乙:《規(guī)范》內(nèi)容向我們?nèi)嬲故境霎敶袑W(xué)生應(yīng)如何塑造自己的形象,不少同學(xué)嚴格遵守《規(guī)范》去做,但是,有個別同學(xué)未必真正領(lǐng)會它。今天,我們希望通過這次班會,同學(xué)們能深入地理解《規(guī)范》要求,進而內(nèi)化為自己的行動。
甲:同學(xué)們,當我們回顧這么多年的學(xué)生生涯,大家定會滔滔不絕地講述起一幕幕感人的情景。
乙:下面,我們就請同學(xué)們踴躍發(fā)言,把感受最深的動人故事獻給大家。 (同學(xué)依次講述)
甲:剛才幾位同學(xué)講述原互相幫助,友好團結(jié),文明禮貌的動人故事,令人難忘,我們真為有這樣好的同學(xué)和班集體而感到自豪。
乙:讓我們以熱烈的掌聲向這些好同學(xué)表示無限的祝福和崇初的敬意。
甲:可是,最近發(fā)生在我們班的幾件事卻令人遺憾。現(xiàn)在,我們已經(jīng)把它編成小品——《碰撞以后》,請大家先觀看第一場。
第一場:兩位同學(xué),其中A在看風景,贊嘆不已。B走過A身旁時,正好A轉(zhuǎn)身,相互,便互相出言不遜,后撕打起來。此時,Q同學(xué)扮“政教處老師”上臺批評雙方,才得以和事。
乙:在日常生活中,類似這種小事而導(dǎo)致事態(tài)擴大的的事件時有發(fā)生。既有損于自己的形象,又損害了集體的名譽。如果他們碰撞以后采取另一種方式,又會如何,請大家再看第二場。
第二場:A碰撞B,A先 地說:“對不起”,B再 地說:“沒關(guān)系”,禮貌和解。
甲:小品《碰撞以后》給我們留下了許多思考。特別是第二場,雙方采用了 的 情和禮貌的語言,從而化干戈為玉帛??梢娢覀?nèi)粘I钪械摹啊焙汀岸Y貌用語”是何等重要。好,下面請聽歌曲《歌聲與》。
乙:《規(guī)范》對我們中學(xué)生的思想品德作了嚴格的規(guī)范,對學(xué)習(xí)也作了具體的要求。《規(guī)范》要求我們在生活中真誠相待,學(xué)習(xí)上更應(yīng)互相幫助。下面請大家再觀看小品《幫助》。
CD兩位同學(xué)進入考場“監(jiān)考老師”宣布考場紀律,D不聽,把用來作弊的書籍紙條藏滿全身。開考后,D全身作弊材料被搜出,D無奈寫紙條向C求援,C旁白“見難不幫非君子”。C欲作君子,便把答案寫在手上讓D抄。
甲:確實有個別同學(xué)平時不學(xué)習(xí),就靠考試舞弊來得分,欺騙老師家長更欺騙自己,請問同學(xué)們,C在考場上幫助D作弊,這算得上真正的幫助嗎?請大家就此展開討論。
甲:綜合大家的討論意見,我們認為:幫助別人進步才叫幫助;幫助別人墮落,是坑害。
班主任:大家都知道:每個人在社會生活中都扮演著主要角色,進行各種各樣的交流活動。所以社會需要對每個人進行紀律法規(guī)的約束。就拿中學(xué)生來說,頒布和實施《規(guī)范》的目的就是為了加強對學(xué)生的社會公德及文明行為教育,使大家養(yǎng)成良好的`習(xí)慣,促進思想文化等身心素質(zhì)的提初,做一個文明幸福的人。
同學(xué)們,時代需要你們以初尚的道德和優(yōu)良的行為來規(guī)范自己。我相信,這次班會后,我班同學(xué)在行為規(guī)范方面能再上一個新臺階。
甲:最后一個節(jié)目,請大家合唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
教育目的:通過這次活動讓學(xué)生分清是非,學(xué)習(xí)優(yōu)秀榜樣,預(yù)防犯罪,為今后的人生道路奠定基礎(chǔ)。
Ⅰ.引言:人最寶貴的是生命,生命屬于每個人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過,當他回首往事時,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞恥?? 問:這段話是誰說的?
主持人甲:3月中央電視臺播放電視連續(xù)劇《鋼鐵是怎樣煉成的》,在全社會引起強烈反響。中年人重讀保爾,喚起他們對人生的回憶,因為保爾曾是一代人的英雄。
Ⅱ.主持人乙:歷史走過了半個世紀,人們?nèi)杂浀帽枺柕倪@段話仍讓人們時時想起,成為激勵許多人奮進的動力。現(xiàn)代美國有一個英雄,因為有了他的貢獻,才使我們進入一個嶄新的信息時代。
主持人甲:蓋茨敏銳地捕捉到時代發(fā)展的先機,準確地把握社會生活與科技進步的趨勢,通過自身努力,造就了一個微軟帝國。他不僅憑智慧和能力證明了知識可以創(chuàng)造財富,并在為個人謀求巨大財富的同時,大大地影響和改變了人類社會。
主持人乙:人人心中都有榜樣,保爾和蓋茨誰是英雄?誰是你們的榜樣? 討論5分鐘后請部分同學(xué)發(fā)表看法。
成坤:兩者都是。一個創(chuàng)造精神文明,一個創(chuàng)造物質(zhì)文明,他們都對社會作
出了貢獻。凌鋒:我認為蓋茨才是我們學(xué)習(xí)的榜樣。而保爾是革命時期的英雄,現(xiàn)在已經(jīng)不入流了。
Ⅲ.主持人甲(過渡):關(guān)于這個話題我們先爭到這。其實爭論的意義已超出了爭論本質(zhì),它意味著我們在思考,這是叩問人生的過程。保爾和蓋茨都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
主持人乙:在我們的周圍也不乏榜樣,他們可能是你的親人、朋友或者同學(xué)。
2、推選班級之星。
Ⅳ.主持人甲:每個人都有長處,每個人都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
主持人乙:古語云:“近朱者示,近墨者黑”。在社會生活中,我們身邊既人優(yōu)秀人才,也有丑惡分子,時時提醒自己,不要盲目學(xué)習(xí)榜樣。下面請看一則小品。
甲(垂頭喪氣):唉,這次半期考沒考,回家挨了一頓罵,以后不知該怎么辦。
乙(頗為得意):我這次考得挺好的,不僅老師表揚我進步了,爸媽還給我獎勵呢。
乙:孔乙已說過“竊書不算偷”,我這叫“搬”怎能叫“偷”?
就此展開討論。
Ⅴ.總結(jié):向榜樣學(xué)習(xí),不能流于形式。我們要學(xué)習(xí)榜樣的世界觀、人生觀、是非觀,學(xué)習(xí)榜樣的信念與價值觀,學(xué)習(xí)榜樣的行為策略與智慧。最后讓我們以毛姆的話共勉:“在生活中,這是一個很有趣的現(xiàn)象,如果你只接受最好的東西,那你就能得到最好的東西?!?/p>
高中班會課件 篇2
1.通過班會活動,使學(xué)生進一步相互認識和理解,取長補短,促進學(xué)生間的友誼和互相學(xué)習(xí)的積極性,同學(xué)間團結(jié)互助,共同構(gòu)建和諧溫馨的班集體。
2.通過主題班會的開展,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,形成班級凝聚力,從而團結(jié)同學(xué),認真學(xué)習(xí)、勇于開拓、勇于創(chuàng)新,努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
一、 引言激趣:
同學(xué)們,今天的班會課老師想換個開法,不能總是讓老師來“唱高調(diào)”,想請同學(xué)們來“唱主角”,怎么樣,大家感興趣嗎?
二、 游戲揭題:
⑴講解游戲規(guī)則:每一個小組前面都有一個空酒瓶,這個酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓,里面放了四個用線拴著的粉筆頭,它們代表著四個“陷入危險境地的人”?,F(xiàn)在請每小組選派四名代表參加,在老師喊“開始”后,趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來,只有在老師規(guī)定的時間內(nèi)提出來的人才算安全脫險了,不然,就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過程的時間很短,只有四秒。
⑵推選出小組代表,進行比賽。
⑶請各代表隊談?wù)勼w會。(輸?shù)脑颍晒Φ淖龇ê驮?,你比賽的體會)
2、 揭題:
對,從剛才參加游戲的同學(xué)的體會中,讓我們明白:在很多時候,需要大家團結(jié)起來,心中不僅僅在想著自己,也要想著他人,想著大家團結(jié)一致,只有這樣才能把事情辦好,才能讓自己“脫離危險”。好,今天的班會主題就是《團結(jié)協(xié)作》。
三、 開展活動,體驗情感,回顧生活片斷,升華思想。
師語:通過一個游戲,就引起了我們很多的思考和探索,可能有些同學(xué)感到玩得還不“夠”,想不想再去探索探索?看看自己能否找到人多時做事的“秘訣”?
⑴ 講解規(guī)則:老師把你們分成四組,每組人數(shù)一樣多。從每組第一個同學(xué)開始,一人說一句,一直接下去,中間不能說錯,如果錯了,就得從頭開始,比一比,看哪一組說得最好,時間花的最少,這一組就成為優(yōu)勝小組了。接力的語言是:一只青蛙,一張嘴,兩只眼睛,四條腿;兩只青蛙,兩張嘴,四只眼睛,八條腿;三只青蛙??
⑵進行比賽,教師計時。
⑶談?wù)劯髯缘捏w會。
2、結(jié)合活動,回顧親身經(jīng)歷的諸如此類的生活片斷,升華思想情感。
師語:在現(xiàn)實生活中,我們有沒有親身經(jīng)歷過大家一起發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神的事例呢?能否跟大家講一講?相信大家都有很多話想一吐為
快。好,下面仍然以小組為單位,先集體交流,再推選代表發(fā)言。 ...... 師語:是的,通過回顧這些活動,我們再一次體會到了團結(jié)就是力量,是一種奮發(fā)向上的精神,團結(jié)更使我們緊緊地聯(lián)系在了一起。團結(jié)的'精神離不開大家的奉獻。如果說團結(jié)是成功的前提,那么拼搏是成功的關(guān)鍵。大家說是不是這樣?
3、表演故事,深化主題!
師語:聽說同學(xué)們和我一樣都很喜歡聽故事,那讓我們一起欣賞故事表演《螞蟻團的壯舉》(11人演螞蟻)
突如其來的水包圍了一小塊陸地,那一小塊陸地有許多的螞蟻,是螞蟻的家園。螞蟻們對水是很敏感的,因為它們不會游泳。天要是下大雨了,它們總是能夠預(yù)先知道,于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場面。但是這一次它們無法預(yù)先知道,因為這一次是禍,那個人挖開了溝渠,要澆灌他的菜園子。天災(zāi)可以預(yù)知,但是對于禍螞蟻們就無法預(yù)知了。螞蟻們爬出了洞穴,一陣慌亂,螞蟻們沒有了秩序,它們聚攏,聚攏,聚攏成了一個大大的螞蟻團,這時,水漫了上去,螞蟻團就漂在了水面,而且在微風的吹動下,螞蟻團滾動,在水面上向前滾動。沒有一只螞蟻松手,那螞蟻團好像向前漂得很輕靈。終于,他們抵達了陸地,它們分散開來,它們一定又一次開始重建家園。
那人看得呆了。他在想,假如有螞蟻不想在最外邊想在里邊安全著,還會有那緊密的螞蟻團嗎?假如有更多的螞蟻這樣想,還會有螞蟻團嗎?他把螞蟻的壯舉講給他的子孫,他的子孫把螞蟻的壯舉講給他們的子孫。
師語:故事欣賞好了,同學(xué)們從這個故事中你們了解到了什么?
師語:是的,團結(jié)是一種奮發(fā)向上的精神,團結(jié)使我們緊緊地聯(lián)系在了一起。只有團結(jié)才能取得共同的進步,只有團結(jié)才能取得成功!班級就是我們的大家庭,我們每個人都要團結(jié)起來,才能建設(shè)我們美好的家園。
同學(xué)們讓我們唱響歌曲《眾人劃槳開大船》,讓我們在歌聲中再次感受團結(jié)的力量。
高中班會課件 篇3
班會課基本規(guī)程
在新課程改革的背景下、班主任應(yīng)始終以學(xué)生綜合素質(zhì)評價為導(dǎo)引,強化學(xué)生管理工作,現(xiàn)將每周的班會課具體程序要求如下,望所有班主任遵照執(zhí)行。
1,班主任(班長或?qū)W生評價小組組長)向所有學(xué)生公布本周學(xué)生獲獎或違紀情況,為學(xué)期末的學(xué)生綜合素質(zhì)評價打好基礎(chǔ),
獲獎情況包括學(xué)科競賽、體育比賽、學(xué)科考試或研究性學(xué)習(xí)初步成果等,也可以對勞動衛(wèi)生、值周表現(xiàn)好的學(xué)生進行表揚,學(xué)生違紀情況包括學(xué)生不交作業(yè)、遲到、曠課、曠操、上課講話、儀容儀表不合格等。
2,專題教育活動
如感恩教育、安全教育、法制教育、愛國主義教育、學(xué)習(xí)方法交流或其它形式的主題教育活動。
3,對班級近期情況進行概括總結(jié)。
如班級學(xué)風、二操情況、環(huán)境衛(wèi)生區(qū)打掃情況以及學(xué)校組織的其它活動。
家長會基本規(guī)程
為了提高學(xué)生家長會的針對性和效率,適應(yīng)新課程改革背景下的學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作,滿足學(xué)生家長的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán),實現(xiàn)學(xué)生管理工作學(xué)校和家庭教育的合力,現(xiàn)將每次的`家長會具體程序要求如下,望所有班主任遵照執(zhí)行。
1,班主任(或?qū)W生評價小組組長)向所有學(xué)生家長公布近期學(xué)生獲獎或違紀情況,或張貼《學(xué)生綜合素質(zhì)評價記錄表》為學(xué)期末的學(xué)生綜合素質(zhì)評價打好基礎(chǔ),期末最后一次家長會班主任必須把本學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果和舉報電話告知家長。獲獎情況包括學(xué)科競賽、體育比賽、學(xué)科考試或研究性學(xué)習(xí)初步成果等,學(xué)生違紀情況包括學(xué)生不交作業(yè)、遲到、曠課、曠操、上課講話、儀容儀表不合格等。
2,各任課教師進班向?qū)W生家長介紹學(xué)生學(xué)習(xí)情況并提出要求。
3,班主任對班級近期情況進行概括總結(jié)并向?qū)W生家長提出要求(或向家長個別展示《學(xué)生成長記錄袋》)。如班級學(xué)風、二操情況、環(huán)境衛(wèi)生區(qū)打掃情況以及學(xué)校組織的其它活動。
高中班會課件 篇4
二.班會背景:值此“一二九運動”紀念日到臨之際,為在學(xué)生心中深種愛國火苗,把愛國從情懷信念落實成為愛國志向,愛國行動,特地召開此次班會。
三.班會目標:1.情感目標:要學(xué)生們將愛國之情深深的印在腦海當中,埋在內(nèi)心最深處。在祖國需要的時時刻刻都可以迸發(fā)出來最熾烈的愛國熱情;2.態(tài)度目標:在歷史事件的認識中,將愛國愛民族愛中華兒女放在脫口而出的位置,永遠不容撼動的心間。正確認識那一段中華民族的屈辱史,正確理解愛國仁人志士的愛國行為;3.價值目標:理解愛國主義精神內(nèi)涵,樹立報國志向,樹立社會責任感,樹立正確的人生觀,價值觀和理想情操。
四.班情分析:我?guī)У钠抟荒昙壍膶W(xué)生,為純男生的班級,在提及這段歷史的時候,學(xué)生們總能抒發(fā)出滿腔的愛國熱情。但是如何正確利用這份熱情,讓學(xué)生們把激情轉(zhuǎn)化為奮發(fā)向上的動力值得用一次班會來做正確的導(dǎo)向。
五.設(shè)計思路:用一段“12.9運動”和香港暴力事件(截自央視新聞)的混剪視頻作為“引子”,引發(fā)同學(xué)們的熱烈討論,在強烈的對比中,何為愛國行為不言而喻。趁熱打鐵,組織學(xué)生以豐富的活動:演講,合唱,手抄報比賽,簽約儀式等等,將愛國之情不斷深化,融匯在學(xué)生的血液里,牢記在學(xué)生的腦海中。同時明確學(xué)生們的愛國目標,鼓勵激勵學(xué)生奮發(fā)圖強,把自己的愛國熱情轉(zhuǎn)化為報國之志,報國之行。
班會“加油站”:
準備工作一:需要提前找到一段“12.9運動”和香港暴力事件(截自央視新聞)的混剪視頻;準備工作二:布置班會場地(包括愛國主題黑板報,懸掛“我愿意為祖國:????? ”簽約橫幅,清掃場地等);準備工作三:提前布置下去以各宿舍為代表的,宿舍“愛國有我”主題手抄報準備活動。征集志愿參加“我的愛國夢”主題演講比賽的參賽人員。
班會“在路上”:
有人說,青春仿佛是朵素潔的曇花,來不及鋪張、來不及遐思,甚至來不及彌補欠缺,就那么匆匆地謝了;也有人說,青春是間布置浪漫的小屋子,屋里的墻上畫滿了江南的芭蕉葉,屋外的檐上掛滿了叮叮咚咚的風鈴;而我說,青春是一支最質(zhì)樸的歌,在連綿的調(diào)子里卻有著最高亢的音符,那音符的里面是對祖**親的無限深情、無比熱愛。
還記得半個多世紀前有這樣一群如火的年輕人,他們?yōu)樵谇致哉哞F蹄下苦苦掙扎的祖**親而悲慟,而神傷,而疾走狂呼,冰冷的水柱噴射在他們火熱的胸腔上,妄想凍結(jié)他們的信念,卻怎么也澆滅不了他們的愛國之心。堅硬的木棒敲打在他們筆直的脊背上,妄想鎮(zhèn)壓他們的理念,卻怎么也打斷不了他們深深的愛國之情。尖銳的警笛聲叫囂在他們的耳邊,想恐嚇他們的意念,卻怎么也動搖不了他們堅定的愛國之念。
84年后的今天,在這里,明亮的教室,干凈的桌幾,朗朗的書聲,和無憂無慮逐夢的青年,而這一切都來源于先輩們的傾灑熱血,不畏犧牲。同學(xué)們“吃水不忘挖丼人”,讓我們在下面一段視頻中來品味什么是愛國,為什么要愛國吧。
二.觀看一段“12.9運動”和香港暴力事件(截自央視新聞)的混剪視頻,同學(xué)們熱烈討論。
同學(xué)甲:現(xiàn)在的美好生活來之不易,先輩們的愛國行為也使我熱血沸騰;同學(xué)乙:現(xiàn)在的我們應(yīng)該珍惜這份勝利,努力的學(xué)習(xí),不斷進步,為祖國貢獻自己的力量;同學(xué)丙:看了最后的香港暴力視頻,我感到十分氣憤,美好的生活來之不易,卻有人想用暴力摧毀,這種行為我們絕對不能允許......
主持人:聽了同學(xué)們的熱烈討論,相信我們每個人都有一顆熾熱的愛國心,那什么樣的行為是愛國的,我們該如何踐行自己的報國志愿呢?請聽下面同學(xué)的演講吧。
同學(xué)A:我有一個夢,環(huán)游大好的祖國河山;我有一個夢,感受從南到北的氣候變幻;我有一個夢,為祖國貢獻自己最熱血的青春......
同學(xué)B:同學(xué)們,你們是不是也和我一樣有一個大國工匠的夢想,又或是投身一線......
主持人:聽了同學(xué)們的演講,老師已經(jīng)看到大家報國熱血正在沸騰,相信每一位社會主義接班人都會努力學(xué)習(xí),奮勇拼搏,我們一起把祖國建設(shè)的更加美好吧。現(xiàn)在我們一起利用手中的投票軟件,給今天的演講比賽評出一個“圓夢之星”吧......好,投票結(jié)束,今天的“圓夢之星”是同學(xué)B,恭喜他,也希望我們每個人的夢想在自己的努力下早日實現(xiàn),一起去組建國家富強,民族復(fù)興的偉大中國夢吧。
主持人:在一個禮拜的準備下,老師已經(jīng)看到各個宿舍拿著內(nèi)容豐富,插畫精美的手抄報躍躍欲試了。下面這個環(huán)節(jié),我們就要請每個宿舍的宿舍長拿著本宿舍的手抄報展示并講解自己宿舍的設(shè)計創(chuàng)意了。
宿舍1:我們宿舍的手抄報中心是一個雄赳赳氣昂昂的大公雞,在一輪紅日的光芒中啼鳴。代表我們正在崛起的國家,我們響當當?shù)拿帧爸袊北貙㈨憦卦葡?.....
宿舍2:我們宿舍的手抄報主要由一組革命先輩運動圖畫組成,還用文字記錄了一些歷史經(jīng)過,我們不能忘卻這段歷史,這段歷史將永遠鞭策我們奮勇前行......
宿舍3:我們的手抄報內(nèi)容比較豐富,來源是查找了幾個革命先輩的事跡,大家工整的把他整理在了手抄報上......
主持人:經(jīng)過各個宿舍的展示,相信大家心里也早就有了自己的評判。那么今天哪個宿舍的作品最能吸引大家的眼球,成為今天的優(yōu)秀手抄報呢?讓我們來投票吧......恭喜宿舍2,他們用自己的畫筆記錄了這段壯烈的歷史,用文字寫下了對先輩們的致敬和崇拜。讓我們把掌聲送給2號宿舍,同時送給那些拋灑熱血的革命志士。
主持人組織同學(xué)們在“我愿意為祖國:????? ”的橫幅上寫下自己的愿望,并再次鼓勵大家為了自己的夢想,更是為了偉大的中國夢要奮勇拼搏,努力前行。
班會“回頭看”:
本次班會設(shè)計有導(dǎo)入切入主題,有升華寫下祝愿,更在層層遞進的活動安排中深化主題,強調(diào)中心,已經(jīng)達到了預(yù)期的班會效果。相信在班會結(jié)束以后,同學(xué)們也會帶著這份熱烈的愛國之情,懷揣自己的中國夢,不斷努力,奮發(fā)前行。
對本次班會的評分如下:
高中班會課件 篇5
一、教育目的:
通過偉人敬師等小故事,使學(xué)生了解我國素有“尊師重道”的傳統(tǒng);以豐富多彩的游戲活動為載體,引導(dǎo)學(xué)生以小隊形式開展活動,自覺地把尊敬老師落實在行動上,從而使學(xué)生的道德水準提升到新的高度
二、教育過程:
尊師重教是全社會的美德,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來,成為佳話毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說道:“你是我二十年以前的老師,現(xiàn)在仍然是我的老師,將來必定還是我的老師”這段話已成為世人的座右銘,為全國人民樹立了光輝的尊師榜樣讓我們來舉行一次講故事比賽,聽一聽各小組收集的尊師故事。
(4)分組討論:在我們每天的生活中,接觸的最多的可能就是老師了那么我們有沒有仔細觀察過老師的工作是怎樣的辛苦?他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動?我們該怎樣尊敬老師呢?
(5)班長總結(jié):老師的職業(yè)既平凡又偉大,是塑造人類靈魂的工程師老師在我們?nèi)松撵轫撋先鱿乱黄饷?,在我們前進的道路上,架起了一座座彩虹般的橋梁老師是我們?nèi)松飞系牡谝槐K指路明燈,我們有理由做到:尊敬老師從你我做起!但尊敬不能僅僅停留在認識上,還要落實在行動中在此,我向全班同學(xué)發(fā)出倡議,希望大家在課堂上,用專心致志的目光表示出對老師的理解與支持;在校園里,用文明的語言表示出對老師的尊重與敬仰;在生活中,用彬彬有禮的行為表示對老師教導(dǎo)的回報我們要聽從教師的教導(dǎo),不辜負老師的期望,以實際行動,刻苦學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的品德,增強體質(zhì),做德、智、體全面發(fā)展的一代新人,把自己鍛煉成為祖國的棟梁 。
(6)班主任老師總結(jié):一個人,無論地位有多高,成就有多大,如果飲水思源,他就不會忘記老師在他的'成長道路上所花費的巨大心血“國家興亡,系于教育;教育興亡,系于教師”是教師讓我們告別愚昧,是教師讓我們揮別貧窮,是教師讓人們智慧
起來,是教師讓民族振興起來因此,尊敬老師是一個民族文明的標志,是提高國民素質(zhì)的關(guān)鍵,是經(jīng)濟騰飛的基礎(chǔ),是國家興旺的根本老師們的無私奉獻、不圖回報、愛崗敬業(yè)、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠值得我們學(xué)習(xí)和愛戴的所以我們要尊敬老師,熱愛老師!但尊師重教不是一句口號,而是實實在在的行動不僅僅是教師節(jié)才有的專利,而是落實到日常生活中許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿,其實,尊師不在于這些,而在于我們同學(xué)的頭腦中,是否時刻都有這樣一個意識,在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說的一切化為實際行動,用你們的一言一行來表達對老師的尊敬與愛戴。
高中班會課件 篇6
6月24日,咸陽分公司組織財務(wù)人員進行了為期一天的財務(wù)培訓(xùn),培訓(xùn)人員為各縣分公司財務(wù)部主任、主業(yè)會計、材料稽核,培訓(xùn)內(nèi)容主要是“工程及材料管理”,本次培訓(xùn)雖然僅僅一天時間,但是對于我來說受益匪淺、收獲滿滿。
首先,咸陽分公司生技部主任王智峰為財務(wù)人員上了一堂特別而重要的一課,他分別就110KV、35KV、10KV及0.4KV工程常用設(shè)備、材料進行深入淺出的講解,使財務(wù)人員對材料的名稱、規(guī)格型號、用途有了準確的了解。
三個小時的講解,雖然我們還沒有完全熟悉掌握常用的設(shè)備材料,但是對各類別材料的名稱、規(guī)格型號已有了基本了解,避免了材料稽核工作中將易混淆的材料核算錯誤。
咸陽分公司總會計師段誠對培訓(xùn)人員提出兩點要求:一是“有為才有位”。財務(wù)人員應(yīng)履行財務(wù)核算與監(jiān)督職能,只有熟悉企業(yè)各項工作的業(yè)務(wù)流程,才能對領(lǐng)導(dǎo)提出決策有用的管理建議;二是“方法總比困難多”。財務(wù)人員要提高工作能力,首先必須提高溝通協(xié)調(diào)能力。遇見問題要以積極的心態(tài)去解決,只有加強部門間的`協(xié)調(diào)與溝通,財務(wù)部門才能實現(xiàn)核算準確。
最后,咸陽分公司對各縣公司財務(wù)部主任與材料稽核進行了考試,重點考核省市公司關(guān)于工程財務(wù)管理、固定資產(chǎn)管理、更新改造工程拆除資產(chǎn)處置及賬務(wù)處理、廢舊物資管理等方面管理規(guī)定。
為期一天的財務(wù)培訓(xùn)在緊張的考試后畫上了一個圓滿的句號,而本次培訓(xùn)帶給我的思考一直沒有結(jié)束,培訓(xùn)應(yīng)達到的效果就是要學(xué)有所思、學(xué)有所為、學(xué)以致用,如何提高工程與材料管理水平,如何在今后的工作中不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和管理能力?我想,最為重要的就是把溝通作為日常的工作習(xí)慣,用溝通架起工作的橋梁:
一是財務(wù)部門加強與庫管員的溝通,實現(xiàn)材料稽核準確無誤。材料稽核應(yīng)熟悉常用材料名稱、規(guī)格型號與用途,確保出入庫材料核算準確,同時審核工程用料型號與數(shù)量是否準確。每月與庫房出入庫材料實現(xiàn)同步,月底與庫管員及時核對賬面庫存,及時更正核算錯誤。
二是財務(wù)部門加強與生產(chǎn)部門的溝通,實現(xiàn)工程支出核算準確無誤。財務(wù)部門應(yīng)熟悉工程計劃文件,及時掌握工程進度,按照工程立項控制工程資金,使財務(wù)會計的監(jiān)督、參與、決策職能得到有效發(fā)揮。
財務(wù)部門不能僅滿足于財務(wù)專業(yè)知識,應(yīng)熟悉工程管理業(yè)務(wù)流程,與工程管理部門工程專責勤溝通,從工程資金撥付,工程材料、費用核算,工程財務(wù)決算、固定資產(chǎn)轉(zhuǎn)增到工程拆除資產(chǎn)處置,嚴格按制度按流程執(zhí)行,在工程財務(wù)管理中充分發(fā)揮財務(wù)事前、事中、事后的控制職能。
高中班會課件 篇7
第一環(huán)節(jié) 端午知多少
分別請同學(xué)們介紹端午節(jié)由來的多種說法,一組特派員送上一幅祝福對聯(lián)。
第二環(huán)節(jié) 端午習(xí)俗大碰撞
分別請同學(xué)們介紹端午習(xí)俗,并介紹與端午節(jié)有關(guān)的諺語,二組特派員送上一幅祝福對聯(lián)。
第三環(huán)節(jié) 游戲大沖關(guān)
1、字謎猜猜猜
請4組同學(xué)依次參賽,每組兩名同學(xué),由其中一名同學(xué)根據(jù)謎語內(nèi)容及答案進行表演提示,不得說出答案,否則無效,由另一名同學(xué)猜出謎底。每組限答十題,每題記1分,限時120秒。(主持人報謎題)
獎懲制度:根據(jù)得分情況,評出名次,由前兩名小組懲罰后兩名小組,將裝少量水的氣球在輸者身上拍破。
2、對聯(lián)大拼接
將十副對聯(lián)的上下聯(lián)分開,將其中每聯(lián)的一半分別隨機發(fā)給20名同學(xué),由主持人念出其中的.某半聯(lián),同學(xué)們根據(jù)自己手中半聯(lián)尋找另外的半聯(lián)以配對,限定時間為8秒。
獎懲制度:在限定時間未對上,主持人宣布答案,手持答案的同學(xué)將受罰,罰其喝一杯不明液體(無毒,不難喝),并說出其成分(3~5分鐘),未猜出成分者,將繼續(xù)懲罰,由持聯(lián)者將裝有水的氣球砸在他身上。
3、擊鼓傳花(擊鼓五次)
將氣球吹大,里面裝入少量水,做所傳之物。
獎懲制度:在傳的過程中,氣球爆炸在誰手上或擊鼓停止時在誰手上便接受懲罰。懲罰如上(罰其喝一杯不明液體(無毒,不難喝),并說出其成分(3~5分鐘),未猜出成分者,將繼續(xù)懲罰)。
高中班會課件 篇8
高中一年級“培養(yǎng)責任感”主題班會課
主題:培養(yǎng)責任感主持人:余麗娟參加人員:高一(8)班全體學(xué)生,教學(xué)目標:學(xué)生,首先是作為一個人而存在,則需要有一定的責任感;通過本班隊課主旨在于通過學(xué)生的討論、交流,在游戲中讓學(xué)生感悟到人與人相處需要有一定的責任感,只有有了責任感才能取信于他人,才能讓自己成長更為有成就。教學(xué)過程:【導(dǎo)入】說圖解詞“碧水共藍天一色,青春與旭日爭輝”——要讓我們的青春更加的燦爛,則需要從各個方面提升自己,尤其是一個人的責任感意識?!菊摹浚ㄒ唬安皇俏业腻e”以學(xué)生平時的一些對話及表現(xiàn)來引起學(xué)生的思考“是爸爸媽媽叫我來念書的”“作業(yè)我忘做了”“作業(yè)本我放在家里了”“時間太緊了,所以我就借鑒了同學(xué)的作業(yè)了”“我外語基礎(chǔ)本來就比其他同學(xué)差,……”“媽,我的襪子呢?”“這個題型老師都沒有講過,我怎么可能會做?“昨晚某某也講話了,而且講得比我要多”問:“這兩天怎么學(xué)習(xí)沒精神呀?”答:“剛開學(xué)呀,還沒有調(diào)整過來”——“不是我的錯”1、責任感:是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念,以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔責任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度及由此而產(chǎn)生的情緒體驗。2、培養(yǎng)責任感的重要性1)有助于我們擺脫以自我為中心的思想,養(yǎng)成自治、自理能力。2)有助于我們明白,自己的言行會對別人產(chǎn)生什么樣的影響,進而明白責任的完成與否對自己的將來有什么作用。3)有助于我們理解、體諒別人,養(yǎng)成合群的好習(xí)慣;4)有助于我們關(guān)心別人、疼愛別人。5)有助于我們在未來競爭與合作、機遇和挫折交錯的社會中不被淘汰。3、負責任的人的特點:有責任感、自信,有條理,可依賴,追求成就,自律,深思熟慮。不負責任的人的特點:無責任感、自私、任性、缺乏獨立和主見、追求享受、過份依賴、言行草率、粗暴、沒有同情心。(二)小測試責任感心理小測試1、與人約會,你通常準時赴約嗎?2、你認為你這個人可靠嗎?3、你會因未雨綢繆而儲蓄嗎?4、發(fā)現(xiàn)朋友犯法,你會通知警察嗎?5、出外旅行,找不到垃圾桶時,你會把垃圾帶回家去嗎?6、你經(jīng)常運動以保持健康嗎?7、你忌吃垃圾食物、脂肪性過高和其他有害健康的食物嗎?8、你永遠將正事列為優(yōu)先,再做其他休閑嗎?9、你從來沒有錯過任何選舉權(quán)利嗎?10、收到別人的信,你總會在一兩天內(nèi)就回信嗎?11、“既然決定做一件事情,那么就要把它做好?!蹦阆嘈胚@句話嗎?12、與人相約,你從來不會耽誤,即使自己生病時也不例外嗎?13、你曾經(jīng)犯過法嗎?14、在求學(xué)時代,你經(jīng)常拖延交作業(yè)嗎?15、小時候,你經(jīng)常幫忙做家務(wù)嗎?責任感心理測試結(jié)果○分數(shù)為10--15:你是個非常有責任感的人。你行事謹慎、懂禮貌、為人可靠,并且相當誠實?!鸱謹?shù)為3--9:大多數(shù)情況下,你都很有責任感,只是偶爾有些率性而為,沒有考慮得很周到。○分數(shù)為2以下:你是個完全不負責任的人。有些朋友的父母可能會對你有成見,力勸兒女少跟你來往。你一次又一次地逃避責任,造成每個工作經(jīng)常干不長,手上的錢也老是不夠用。(三)討論與思考:1、大討論:為什么現(xiàn)在的孩子越來越?jīng)]有責任感?2、大思考:培養(yǎng)責任感,我們能做些什么?3、小思考:培養(yǎng)責任感,在班里我們要做些什么?這一環(huán)節(jié)學(xué)生各抒己見,從實際出發(fā)談如何加強責任感受意識。(四)小游戲讓學(xué)生在游戲中感受責任感的重要性。(五)總結(jié)篇:通過以上幾個環(huán)節(jié),讓學(xué)生在更高的一個層次認識責任感,并增強班級的榮譽感及責任感意識。
高中班會課件 篇9
昨日下午第五節(jié),我們班到五樓觀看了《開學(xué)第一課》的錄像,看后,我明白了知識守護生命的道理。
錄像開始了,我津津有味地觀看著,第一節(jié)課是《xx》。這一節(jié)課讓我明白了,每個人都是有潛能的。潛能是在一個人內(nèi)心最深處的能量,需要發(fā)現(xiàn),需要挖掘,但更需要進行科學(xué)的訓(xùn)練。x月x日,xx中學(xué)的學(xué)生們正在專心地上著課,突然,傳來了一陣山崩地裂的響聲,地震來了,xx中學(xué)的同學(xué)們立即按照老師說的話做,持續(xù)安靜,有次序地迅速地往操場跑,因為xx中學(xué)每一學(xué)期都舉行了逃生演練,最終全校兩千多名學(xué)生只用了一分三十六秒的時間全部逃出了搖晃得十分厲害的教學(xué)樓,創(chuàng)造了一個奇跡。由此我明白了,只要我們多懂得一些自救知識,在危險中就會多一份逃生的期望。所以我們要多長一些知識。
第二節(jié)課是《xx》。這節(jié)課讓我明白了,我們不僅僅要發(fā)現(xiàn)、挖掘自我的潛能,還要有堅持的精神。錄像中一個叫xxx的小女孩,在上學(xué)的道路上,不慎掉進了40多米深的天坑里,她昏迷了三天三夜,醒來時餓又冷,想起家人讓自我?guī)У氖澄铩Kο蛏吓溃看沃皇桥懒艘幻锥?,就重重的跌了下來。但最后她憑著自我的堅持,最后七天六夜后,她爬上了天坑,暈倒在同學(xué)的家門。看了這個故事后,我懂得了,只要堅持,就必須能創(chuàng)造生命的奇跡。我也要像這個小女孩學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她那種堅持,在遇到困難時堅持不放下,不向困難低頭。
經(jīng)過了這節(jié)課,我明白了許多的道理,這些道理將在我今后的人生道路上終生受用。
高中班會課件 篇10
德育工作是學(xué)校其他活動有序開展的基石,也是維系教學(xué)活動正常進行的基本保證,因此常作為與“教學(xué)”并稱的“兩手抓,兩手都要嚴”的其中之一,被學(xué)校列為工作重點。而班主任是德育工作的先鋒,是與鮮活的德育對象接觸最為親密的教育者,其肩負德育任務(wù)的重要性就不言而喻了。除了日常對學(xué)生德育外,班主任還要好好利用每周一次的德育主戰(zhàn)場——班會課。
許多班主任在班會課上只是津津樂道班級在學(xué)??己酥贫戎械谋憩F(xiàn),對其中的得失分原因“深入剖析”?;蛘甙嘀魅纬闪藢W(xué)校的“傳聲筒”,傳達一些通知和布置相關(guān)任務(wù),單調(diào)的內(nèi)容對于好冒險的中學(xué)生來說無疑就像“冷飯”——無味??砂嘀魅卧诎鄷n上總是反復(fù)去炒這碗冷飯。
由于多數(shù)班主任將上述那些枯燥的內(nèi)容作為班會課的內(nèi)容,于是就決定了在班會課上的“一言堂”。不管是通知事情,還是對班級日常行規(guī)方面的點評,都是由班主任一個人主講,學(xué)生則成為完全的被動者。如此單一的形式只會讓學(xué)生覺得
內(nèi)容上的單調(diào)和形式上的單一讓學(xué)生覺得班會課是可有可無的。在實際中的班會課上,我們不難發(fā)現(xiàn)會有部分學(xué)生只管埋頭看書,有的在奮筆疾書,有的在看報紙等消遣。這些是我們需要正視的班會課的現(xiàn)狀,同時也對班主任提出了巨大的挑戰(zhàn)。如何提高班會課的利用率及博得學(xué)生的喜歡,是班會開展的當務(wù)之急。
社會是一潭活水,總是處于不斷變化之中,大到國際事件,小到生活瑣事。這些是求知欲很強的中學(xué)生的“大餐”,可以作為班會課的主題,來拓寬他們的視野。
比如,本校的一位班主任在“國慶60周年”之際開展“我愛我的祖國”主題班會課。通過小組知識競猜,讓學(xué)生更全面地了解祖國;通過播放最新的閱兵儀式彩排視頻,讓學(xué)生領(lǐng)略軍人的風姿和祖國的強大。
每學(xué)期,政教處在德育工作上都有不同的重點指向,這既是對班主任的工作要求,同時也為班主任提供了工作方向。班主任可以將之吸納為班會課主題,通過班會課的平臺來提高德育的有效性。
比如,在學(xué)校舉行“讀書節(jié)”活動時,本人上了一節(jié)“悠悠書香,伴我一生”的主題班會課。主要是讓學(xué)生結(jié)合自己閱讀過的一本書交流感受,讓他們明白讀書之于人的重要意義。
3.根據(jù)學(xué)生所需,對“癥”下“藥”
不同年級的學(xué)生有不同的特點,同一年級不同班級中學(xué)生呈現(xiàn)出來的問題也不同,而班會課主題的確定就是根據(jù)學(xué)情來定的,即對“癥”下“藥”。
由于本校很多學(xué)生是“留守兒童”,缺乏“感恩”之心,于是本人上了一節(jié)“讓愛發(fā)光”的校級主題班會課。通過《養(yǎng)老院墻上的一封信》,讓學(xué)生感受父母的無私;再根據(jù)班上學(xué)生的真實故事自編的《母女聊吧》,讓學(xué)生思考如何與父母溝通。學(xué)生所欠缺的,正是主題班會所要解決的問題,這也正是主題班會的價值所在。
主題班會課是班會課發(fā)展的一種新模式,它大大提高了班會課的利用率,并且使班會課真正成為德育的主陣營。只有確定有價值的“主題”,主題班會才能真正成為德育工作強有力的載體。
高中班會課件 篇11
活動目標:
1、愛護班集體,理解班級與個人的關(guān)系;
2、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,營造熱愛學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)良好學(xué)習(xí)氛圍。
活動過程:
一、曾有人問一位哲學(xué)家:“一滴水怎樣才能不干涸?”哲學(xué)家回答說:“把它放到大海里去。”
從這簡短的對話得到什么啟示?
今天,對于我們中學(xué)生來說,一個組、一個班、一個年級,一個學(xué)校都是集體,我們每個人的成長都離不開集體,讓我們都來關(guān)心這個集體,把每個人充分地融入這個集體。
二、故事賞析:
雁群的飛行特征是以“V”字隊形飛行。這是因為每一只大雁扇動翅膀時,它都為跟隨其后的大雁創(chuàng)造一種托舉力,使整個雁群的飛行距離比一只大雁單獨飛行增加71%。
當領(lǐng)隊的大雁疲倦了,它會退到側(cè)翼,另一只大雁則會馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會利用叫聲來鼓勵前面的同伴保持整體的速度。
當一只大雁生病或因受傷落隊時,另外兩只大雁會脫隊跟隨、幫助并保護它。它們跟著落下的大雁到地面,直到它能夠重飛或死去。
這則故事給我們什么啟示?————
三、請學(xué)生講述“聞雞起舞”,“頭懸梁 錐刺股”,“囊螢映雪”
的故事。說說從中收獲了什么?
四、班主任小結(jié):我們的時代已經(jīng)是一個知識爆炸的時代,今后知識總量增長的速度將會越來越快,我們一定要從現(xiàn)在開始,學(xué)會學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),才能使我們在未來的競爭中成為領(lǐng)先一步的強者。
高中班會課件 篇12
一、設(shè)計思路:
在引導(dǎo)學(xué)生明理的基礎(chǔ)上著重于學(xué)生情感體驗及行為的指導(dǎo),
首先教學(xué)緊緊圍繞重難點展開,層層推進,逐步升華。其次教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本,以生活為源泉,選取事例源于生活和學(xué)生實際,通過學(xué)生的個體感悟、群體討論,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,使之成為團結(jié)、友愛、積極、向上的班集體。
二、教育目標:
認知:使學(xué)生懂得集體和個人的關(guān)系,且需要大家共同努力、創(chuàng)造。
情感:樹立“文明禮儀,從我做起”的思想,增強集體觀念。
行為:主動關(guān)心集體,多為班級著想,做文明學(xué)生,形成團結(jié)友愛、互相幫助、積極向上的先進班級做文明學(xué)生主題班會做文明學(xué)生主題班會。
三、教育重點:
以學(xué)生身邊一些不文明的事例使學(xué)生認識如何去做文明學(xué)生,教育學(xué)生為班集體奉獻自己的力量。
四、教育難點:
通過個體感悟、群體討論,把學(xué)生統(tǒng)一、團結(jié)到八(3)班這個班集體中來,并為班集體著想。
五、準備工作:
1、生收集、發(fā)現(xiàn)身邊不文明的現(xiàn)象。
2、會擬定班集體近期的奮斗目標及要求做文明學(xué)生主題班會文章做文明學(xué)生主題班會出自, 此鏈接!。
3、師生收集有關(guān)文明、道德、集體的警句、格言。
1、演示“層層疊”,用幾個小木塊壘成做文明學(xué)生主題班會主題班會。
小結(jié):集翼成球,小小的磚瓦可以筑成堅實牢固的.高樓大廈,我們在座的每位同學(xué)正如這小小的木塊,只有團結(jié)在一起,文明、互助,才能把我們班建設(shè)成一個積極向上的班集體。
師:經(jīng)過近半個學(xué)期的努力,我們班同學(xué)在各個方面都有進步,正是這樣,學(xué)校把我們定為“文明禮儀示范班”,結(jié)合我們上星期學(xué)習(xí)的文明禮儀常識,請同學(xué)們舉例說說我們身邊有哪些不文明的現(xiàn)象?
言行方面:粗話、臟話、起綽號、課間追逐打鬧、起哄等。
下面請大家圍繞一些問題,分組討論請同學(xué)說說自己的看法。
班主任:中國自古以來就是禮儀之邦,文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),作為新一代的少年兒童,我們更不能忘記傳統(tǒng),應(yīng)該力爭做一個講文明,懂禮貌的好學(xué)生,讓文明之花常來心中,把文明之美到處傳播!下面老師宣布三年二班“說文明話,做文明人”主題班會現(xiàn)在開始?。ㄓ姓堉鞒秩松蠄觯┱坡暁g迎
主持人甲:親愛的同學(xué)們,文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名小學(xué)生,我們有義務(wù),有責任弘揚我們的禮儀傳統(tǒng)
主持人乙:只要我們心里播下這粒種子,它就會在我們的精神世界里生根,發(fā)芽,開花,結(jié)果。
甲:請看,這里我們帶來了一些圖片,你認為這些行為正確嗎?(學(xué)生匯報)
乙:同學(xué)們說的真好,生活中你還發(fā)現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象呢?(指名匯報)
甲:剛才同學(xué)們能說出自己發(fā)現(xiàn)的身邊一些不文明現(xiàn)象,我們不能這么做,更要與這些行為劃清界限,做一個文明的人
乙:言行舉止有禮貌,能使人與人之間少一份苦惱,多一份快樂;少一份冷漠,多一份溫情。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《小學(xué)生文明禮儀規(guī)范》,誰能說一說“言談禮儀”的具體規(guī)范有哪些呢?
甲:作為名小學(xué)生應(yīng)時刻記住要說文明話,那么日常的文明用語有哪些呢?
您好,歡迎,久違,光臨,請教,高見,拜訪,奉陪,恭候,請多關(guān)照,對不起,拜托,再見,失陪了,謝謝,您先請,這是我應(yīng)該做的,我能幫您做,什么,請指教,給您添麻煩了,您好,早上好,晚上好,再會,請,請問,請幫忙,別客氣,不用謝,不要緊,沒關(guān)系,請進,請喝茶,慢走,歡迎再來,抱歉,實在對不起,請原諒,請您小心,
甲:文明禮儀伴隨著我們生活的每時每刻,讓我們共同欣賞小品,《碰撞以后》第一場:
乙:在日常生活中,類似這種因小事而導(dǎo)致事態(tài)擴大的事件時有發(fā)生。這既有損于自己的形象,又損害了集體的榮譽,如果他們碰撞以后,采取另一種方式,又會是如何呢?請大家看第二場
甲:小品碰撞以后給我們留下了許多思考,特別是第二場,雙方產(chǎn)生了微笑的表情和禮貌的語言,從而化干戈為玉帛,可見我們?nèi)粘I钪械奈⑿?,和文明禮貌是何等重要,那么我們?nèi)绾巫鲆粋€合格的學(xué)生呢?
學(xué)生c:管好你的手,不要亂扔,亂丟,不隨便伸手拿別人的東西,不打人,不要損壞公共財物,不要亂踩亂摘
甲:我們每天生活在校園這個大家庭中,在校園內(nèi)又應(yīng)該怎么樣做一個文明的小學(xué)生呢?請欣賞小品《團結(jié),為了班級的榮譽》全班合唱《相親相愛一家人》
乙:多么動聽的歌聲啊,正因為我們是相親相愛的一家人,生活中更應(yīng)該講文明,懂禮貌,爭做一名表里一致,內(nèi)外秀美的學(xué)生,請欣賞詩歌朗誦《講文明,懂禮貌》
甲:同學(xué)們,我們播下一種行為,收獲一個習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一個品格
乙:讓我們把文明禮儀時刻放在心上,用它來約束自己的言行,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做一個文明的學(xué)生
甲乙合:讓我們插上文明禮儀的翅膀,飛向藍天,飛向美好的未來!
甲乙合:三年二班“說文明話,做文明人”主題班會到此結(jié)束。
1. 天的班會開的很成功,同學(xué)們都能積極參與到活動中,我相信同學(xué)們從活動中都受到了教育,講文明,懂禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚,所以請同學(xué)們從自己做起,從身邊的事做起,說文明話,做文明人。
班會背景:
隨著時代的發(fā)展,電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進了小學(xué)課程,人們包括小學(xué)生在內(nèi)與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系越來越緊密。在一部分學(xué)生身上也出現(xiàn)了一些問題,需要引起我們足夠的重視。希望通過這次班會使同學(xué)們能夠正確認識網(wǎng)絡(luò),文明上網(wǎng)。
2、體會文明上網(wǎng)對青少年身心發(fā)展的重要性。
3、掌握文明上網(wǎng)的方法,并正確利用網(wǎng)絡(luò)來提高學(xué)習(xí)。
師:隨著社會的發(fā)展,科技的進步,電腦已走進千家萬戶?!吧暇W(wǎng)”已成為人們生活的一部分,豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界為我們的生活和學(xué)習(xí)提供了前所未有的便利條件。可同時也給我們帶來了許多問題和困惑。有些學(xué)生迷上了網(wǎng)絡(luò),嚴重影響了正常學(xué)習(xí),那么,我們應(yīng)該怎樣正確對待網(wǎng)絡(luò),做到上網(wǎng)有益呢?今天我們班會的主題就是——文明上網(wǎng)。
1、我們先來談?wù)勆暇W(wǎng)給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來了哪些好處?(異地交流、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上娛樂、了解世界、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上交友等)
2、大家都喜歡上網(wǎng),在你的生活中你上網(wǎng)都是干什么?希望大家以誠信為前提,敞開心扉,暢所欲言。
3、有好多同學(xué)都喜歡網(wǎng)上聊天,在網(wǎng)上結(jié)交一些朋友傾吐心事。在網(wǎng)上你都結(jié)交了哪些朋友,有沒有異地的?誰來談?wù)劸W(wǎng)上聊天時你的心情。
網(wǎng)絡(luò)畢竟是一個虛擬的世界,網(wǎng)上交友你覺得應(yīng)該注意什么?有沒有什么經(jīng)驗向大家傳授或自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的事向大家提個醒。
師溫馨提示:網(wǎng)上交友謹防網(wǎng)絡(luò)詐騙。網(wǎng)絡(luò)詐騙是一種新的詐騙與犯罪手段,對于社會閱歷不深的青少年來說尤其容易上當受騙。去年6月,在海珠區(qū)某中學(xué)就讀的15歲女孩小紅(化名)和幾名女同學(xué)在昌崗中路某卡拉ok廳與網(wǎng)友見面,被網(wǎng)友在飲料中下了藥,昏迷不醒。結(jié)果被其網(wǎng)友及另外五名同伙蹂躪殘害,并被劫3部手機、1只金戒指、1條項鏈??戳诉@則案例對你有什么啟發(fā)?
4、好多同學(xué)也都喜歡在網(wǎng)上玩游戲,請問你們玩的都是什么游戲?有沒有玩大型網(wǎng)絡(luò)游戲的?每次玩多長時間,有沒有陷入其中特別迷戀不能自拔的?你是在家里玩還是去網(wǎng)吧玩?
5、近幾年來,在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的同時,出現(xiàn)了大量網(wǎng)吧,網(wǎng)吧的出現(xiàn)為普及網(wǎng)絡(luò)知識起到了積極的推動作用,但是隨著互聯(lián)網(wǎng)信息垃圾的不斷出現(xiàn),網(wǎng)吧的負面效應(yīng)也日益顯現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計,我國90%的青少年都選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng),那么請同學(xué)們談?wù)劇叭ゾW(wǎng)吧上網(wǎng)”你的觀點。
引導(dǎo)明確——《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》第二十一條規(guī)定:互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所經(jīng)營單位不得接納未成年人進入營業(yè)場所。
案例:安全隱患害生命——6月16日,北京海淀區(qū)“藍極速”網(wǎng)吧發(fā)生大火,造成24人死亡,十多人受傷的慘劇。其中大部分受害者是在讀學(xué)生。走上網(wǎng)吧不歸路——據(jù)《人民日報》202月27日報道,一個12歲的小孩因上網(wǎng)欠上機費20元,被網(wǎng)吧老板扣押自行車而不敢回家,最后饑寒交迫,投水而亡。
6、網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍,合理利用網(wǎng)絡(luò)能給我們的生活帶來好處;一旦過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界中,陷入網(wǎng)絡(luò)陷阱,就會影響我們的身心健康,甚至?xí)呦蚍缸锏牡缆?。我們再來看這樣幾則案例,沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不可自拔:
案例1:17歲的少年吳治(化名)沉迷于電腦游戲,無法自拔。為了偷錢上網(wǎng)吧,他在通州奶奶家,趁爺爺奶奶熟睡之際,親手將奶奶砍死,爺爺被砍成重傷。
案例2:16歲的少年胡某在網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時,由于技術(shù)欠佳,受到另一人的冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡(luò)上“殺”紅了眼的胡某當即火冒三丈,抽出半尺長的防身刀具,捅向受害人的胸口,導(dǎo)致受害人當場死亡。
案例3:5月25日傍晚,四川一名流浪少年趙剛被被人砸爛,尸體上還有幾處刀傷,其死狀慘不忍睹。殺害少年的兇手竟是3名嗜好上網(wǎng)玩“殺人游戲”的中專生,他們殺人的目的只是為了驗證自己“膽量有多大”。
看了這些案例,同學(xué)們想說什么?像這樣的悲劇還有很多很多,誰還知道?
7、網(wǎng)癮測試:
8、總結(jié)一下網(wǎng)毒給我們帶來了哪些危害:1、瀏覽不良信息——色情、暴力、反動等內(nèi)容,毒害我們的心靈。2、網(wǎng)絡(luò)游戲、成癮——患網(wǎng)絡(luò)綜合癥,不能自拔。3、網(wǎng)絡(luò)詐騙、黑網(wǎng)吧——造成網(wǎng)絡(luò)犯罪。
那么我們青少年該如何面對網(wǎng)絡(luò),怎樣上網(wǎng)才是文明上網(wǎng),健康上網(wǎng)呢?
9、我們應(yīng)如何利用網(wǎng)絡(luò)來幫助我們提高學(xué)習(xí)、生活的質(zhì)量?(我們只能從網(wǎng)上搜集一些健康的、進步的、積極向上的有利信息,為我們的學(xué)習(xí)和生活服務(wù),要讓網(wǎng)絡(luò)為我們的健康成長積蓄更多的力量!)
網(wǎng)絡(luò)世界無所不有。只要我們能把握好上網(wǎng)的尺度,正確使用網(wǎng)絡(luò),健康上網(wǎng),文明上網(wǎng),就能給我們的生活帶來很大的好處。希望在座的每一位同學(xué)都能文明上網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò)來提高我們的學(xué)習(xí),豐富我們的課余生活,交到更多更好的朋友。
老師這里有一份《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,讓我們共同來學(xué)習(xí)并宣誓:
要善于上網(wǎng)學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息;
要誠實友好交流,不侮辱欺詐他人;
要增強自護意識,不隨意約會網(wǎng)友;
要維護網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;
同學(xué)們,我們青少年是祖國未來的建設(shè)者,我們的茁壯成長將是祖國明天的美好希望。讓我們行動起來,遠離網(wǎng)吧,拒絕網(wǎng)毒,避免傷害,文明上網(wǎng),健康成長,做一名合格的新時代小學(xué)生。