家訪活動(dòng)總結(jié)

家訪活動(dòng)總結(jié)(實(shí)用7篇)。

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家訪活動(dòng)總結(jié) 篇1

沙洋中學(xué)“關(guān)愛留守生、教師訪萬家”

為積極配合教育局開展的“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動(dòng)，引起廣泛的社會(huì)效應(yīng)，更好的樹立教育良好形象，加強(qiáng)家校溝通，搭建家、校結(jié)合教育平臺(tái)，打造社會(huì)滿意工程，結(jié)合我校實(shí)際，開展了卓有成效的家訪工作。

1、組織領(lǐng)導(dǎo)。為保證活動(dòng)順利開展，我校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)干部包級(jí)部，班主任、任課教師包班級(jí)的層層管理模式，確保了活動(dòng)有序開展。

2、認(rèn)識(shí)到位。我們積極召開全體教師動(dòng)員大會(huì)，暢談這次活動(dòng)的意義。進(jìn)一步提高了對(duì)家訪工作的認(rèn)識(shí)，家訪工作被視為加強(qiáng)家校關(guān)系、提高家長(zhǎng)對(duì)教育滿意度的有效載體。

激發(fā)了教師家訪工作的熱情。幫助班主任分析家訪工作中可能存在的問題，并給予方法指導(dǎo)，使家訪工作順利有序地開展。

3、措施得力。制訂了嚴(yán)格的家訪制度，明確了家訪的主要思路和方法。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪的全過程。

教師每次家訪前都會(huì)召開一次會(huì)議，從家訪的時(shí)間到探訪人員，從學(xué)校表現(xiàn)到潛質(zhì)，精心準(zhǔn)備，精心安排。確保家訪取得良好效果，真正把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，抓住家訪時(shí)間充裕、人員集中的特點(diǎn)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長(zhǎng)的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度。

4、總結(jié)評(píng)比。從這次家訪的組織過程來看，各級(jí)各部門、各班級(jí)都要有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)。超額完成了上級(jí)布置的四分之一的面訪任務(wù)，我校的面訪人數(shù)達(dá)到三分之一還多，并對(duì)其余全部同學(xué)進(jìn)行了**訪。

學(xué)校通過抽查、問卷調(diào)查等方式，了解掌握了教師家訪情況。家訪中，教師們進(jìn)村入戶,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，交給了家長(zhǎng)教育子女的方法，得到了社會(huì)的認(rèn)可和廣泛贊譽(yù)。我校組織教師收集整理了家訪工作的相關(guān)信息，認(rèn)真總結(jié)了家訪工作的收獲。

組成了千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家活動(dòng)評(píng)審小組。通過家訪人數(shù)、家訪調(diào)查效果等的詳細(xì)評(píng)估，評(píng)出了家訪工作優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，為此次家訪活動(dòng)劃上了圓滿的句號(hào)。

我校也建立了長(zhǎng)期的家訪工作制度，形成以班主任為核心、包班教師共同參與的家訪工作隊(duì)伍，確保每個(gè)學(xué)生每學(xué)年至少接受一次家訪，營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的氛圍。學(xué)校還做出硬性規(guī)定，每個(gè)教師每學(xué)期家訪不得少于五人次，在家訪過程中認(rèn)真如實(shí)填寫好家訪記錄，然后由被訪學(xué)生家長(zhǎng)簽字，最后將回執(zhí)單上交學(xué)校保存?zhèn)洳?。同時(shí)，學(xué)校還將教師家訪與年度工作考核掛鉤，以此來促進(jìn)教師對(duì)家訪工作的責(zé)任感，堅(jiān)定不移的，將家訪工作，持續(xù)深入的開展下去。

為了更好的搭建家校練習(xí)平臺(tái)，我校還于4月8日開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)深入課堂聽課，召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行了教育調(diào)查問卷，和家長(zhǎng)共同**孩子的教育問題。而成立家長(zhǎng)委員會(huì)，家訪又上了一個(gè)新的高度。

各位領(lǐng)導(dǎo)，相信在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在過村中學(xué)全體教師的通力合作和勤奮努力下，我校一定會(huì)開創(chuàng)教育的新局面，為肥城教育的跨越式發(fā)展做出積極地貢獻(xiàn)！

根據(jù)市、縣教育局的統(tǒng)一部署，2011年暑期，我校積極組織開展了“關(guān)愛留守生、教師訪萬家”活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們圍繞“情暖留守學(xué)生，愛灑千家萬戶，踐行美好師德，家校攜手育人”的主題開展了多種形式的家訪活動(dòng)，促進(jìn)了家校聯(lián)系，搭建起愛心橋梁，形成教育合力，讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中健康、自主發(fā)展。在前期學(xué)校組織的家訪活動(dòng)中，學(xué)校教師通過上門走訪的家訪率達(dá)到近30%，**家訪約25%，短信及其它方式家訪率約25%，共收到家訪記錄表1240余份，200余份家長(zhǎng)意見反饋表，達(dá)到了一定的預(yù)期效果。

現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

1、 周密部署，領(lǐng)導(dǎo)重視，多措并舉

1、擬定方案，開好三個(gè)動(dòng)員會(huì)。按照縣教育局相關(guān)文件精神，我們結(jié)合實(shí)情，認(rèn)真分析我校形勢(shì)，有針對(duì)性的擬定了學(xué)校家訪活動(dòng)方案，并即時(shí)召開了三個(gè)動(dòng)員會(huì)。一是召開干部動(dòng)員大會(huì)，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭。

明確活動(dòng)意義，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部要率先垂范，主動(dòng)積極，從講政治的高度完成工作任務(wù)，并學(xué)習(xí)了《沙洋縣2011暑期“關(guān)愛留守生、教師訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案》。

二是召開好全體教師“愛心家訪”動(dòng)員，統(tǒng)一思想。會(huì)上，吳生舟副主席作了動(dòng)員講話。組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《沙洋中學(xué)“關(guān)愛留守生、教師訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案》，明確了“愛心家訪”的重要意義，幫助班主任預(yù)見性的分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo)，與會(huì)教師統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)。

充分調(diào)動(dòng)了全體職工的積極性，為活動(dòng)的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

三是召開好學(xué)生動(dòng)員會(huì) 。7月1日，學(xué)校利用室內(nèi)廣播系統(tǒng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《沙洋中學(xué)“關(guān)愛留守生、教師訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案》，講明家訪的目的，并告訴學(xué)生，此次家不告狀不揭短，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)家訪的目的和意義，歡迎教師去家訪。

2、成立專班，落實(shí)四項(xiàng)措施。為保證活動(dòng)的有效進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)羅家忠同志為組長(zhǎng)、以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、以各科室主任和年級(jí)主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)各班活動(dòng)的計(jì)劃擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作，使活動(dòng)得以更廣泛、更持久的開展。為了即時(shí)有效地開展活動(dòng)，我們主要采取四項(xiàng)措施確?；顒?dòng)的開展：

一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以身垂范。二是年級(jí)主任攜手班主任開家訪。三是班主任攜手科任教師，讓家訪常態(tài)化。

四是要求教師用“手記”記錄愛訪案例與心得。自今年起，我校決定把“萬名教師訪萬家”活動(dòng)，作為學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)行開展，統(tǒng)籌安排，使之成為一種經(jīng)?；?、制度化的活動(dòng)機(jī)制，正是因?yàn)榍懊嫠捻?xiàng)措施的落實(shí)，杜絕了“走過場(chǎng)”現(xiàn)象的產(chǎn)生。

二、愛心走訪，抓住關(guān)鍵，分步實(shí)施

“萬名教師訪萬家”活動(dòng)開始了，教師既有常規(guī)的教學(xué)工作，又要精心的實(shí)施家訪，弄不好會(huì)讓家訪工作流于形式。因此，在活動(dòng)中，要引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)家訪的教育作用。我們不應(yīng)該揮舞家訪的教育作用。我們不應(yīng)該忙而無效。家訪要常態(tài)化，做到必要有效。

而且，在活動(dòng)的推進(jìn)上，我們主要抓住了以下幾個(gè)重點(diǎn)，突出了亮點(diǎn)，做到了分步實(shí)施。

1、用實(shí)心擬計(jì)劃抓“四定”。3月20日，我校以年級(jí)組為單位，由年級(jí)主任牽頭制定家訪計(jì)劃，實(shí)事求是，切實(shí)做到“四定”：一是定數(shù)量，做到重點(diǎn)對(duì)象全覆蓋；二是定重點(diǎn)，列出“六類學(xué)生”名單重點(diǎn)家訪；三是固定形式，以主動(dòng)上門為主，輔以電子郵件、手機(jī)短信和信函；四是定內(nèi)容，利用《家校聯(lián)系卡》、《家訪情況登記表》，為每一個(gè)學(xué)生建立詳細(xì)檔案。

同時(shí)，校級(jí)干部還制定了走訪骨干教師、離退休教師和特殊困難教師的相關(guān)方案。

2、用愛心家訪愛灑萬家。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，真實(shí)了解學(xué)生的家庭情況，切實(shí)感受學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，直面學(xué)生內(nèi)心情感，并且聆聽家長(zhǎng)對(duì)教育的意見和建議。同時(shí)，也讓家長(zhǎng)全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持，為學(xué)生的成長(zhǎng)出謀劃策。

在走訪過程中，我校二（1）班范麗文、陳菊紅老師，二（5）班劉玲榮、燕敏老師，四（6）班蔡長(zhǎng)青、劉倩老師，六（4）班彭俊紅、陳環(huán)枝老師等行動(dòng)快，工作實(shí)，成為了活動(dòng)的領(lǐng)頭雁。他們用他們的愛和耐心架起了一座橋。向家長(zhǎng)們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措，為家長(zhǎng)答疑解惑，更新教育理念，幫助家長(zhǎng)解答一些家庭教育問題，了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，成為了家長(zhǎng)的貼心人，學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，教育理念傳播的代言人。

3、用真心撰寫家訪手記。我們要求教師在家訪結(jié)束后認(rèn)真寫下家訪筆記，開展優(yōu)秀家訪筆記評(píng)選活動(dòng)。劉敏老師在家訪手記中寫道：

家訪結(jié)束后，我們深切感受到家訪是一種藝術(shù)，更是一種智慧。好好地運(yùn)用家訪這門藝術(shù)，必然會(huì)讓我們的工作如虎添翼。蔡長(zhǎng)青副校長(zhǎng)在家訪中“與優(yōu)秀面對(duì)面”，引導(dǎo)家長(zhǎng)擺正對(duì)孩子的教育觀點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造了更輕松的成長(zhǎng)環(huán)境。

光哲清老師在家訪手記中深情地寫道：歷數(shù)完“昌哥”的“四宗過”，媽媽心里的疙瘩解開了許多，老師心里也充滿了無限的愛意。離開“昌哥”的家，我情不自禁地寫下這份家訪手記。

昌哥，可愛的“小淘氣”，這份“訴訟”報(bào)告，有老師的意見，也有媽媽的一些看法。你可否理解，可否能做到？媽媽期待著，老師也期待著！

活動(dòng)中，教師共上交家訪手記征文112篇并評(píng)出優(yōu)秀稿件84篇，分別評(píng)為

一、二、三等獎(jiǎng)。

4、以誠(chéng)心走訪教師家庭。走訪教師家庭是這次“愛心家訪”的特別之處，也是走訪工作重點(diǎn)之一。走訪教師家庭，與骨干教師、退休教師職工和特困教師職工交心談心，了解教師生活疾苦，解決教師后顧之憂，將愛心送到教師手中，將溫暖傳到教師心中，是我們的宗旨。

學(xué)校李校長(zhǎng)和辦公室汪主任走訪十余位教師家庭，他們有的是教學(xué)骨干、有的是退休老教師、有的是困難教師家庭。李校長(zhǎng)對(duì)老師們生活的關(guān)心，對(duì)其工作的鼓勵(lì)，句句貼著老師們的心坎，更讓老師們揚(yáng)起了生活的風(fēng)帆。對(duì)一個(gè)個(gè)教師家庭的走訪，我們感到領(lǐng)導(dǎo)送去的真心實(shí)意關(guān)心和溫暖，而凝聚的一位位教師的金子般的人心啊!

5、拾眾心進(jìn)行家訪座談。5月10日，學(xué)校召開了“愛心家訪”教師座談會(huì)，本次座談會(huì)的主題是：反映家訪中遇到的典型問題，共商教育對(duì)策。

共有23名優(yōu)秀家訪教師出席了論壇，其中綜合型教師3名。論壇上，老師們直面問題，坦誠(chéng)交流。通過交流，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校老師們家訪的對(duì)象主要有四類：一是留守學(xué)生，二是單親或離異家庭子女，三是學(xué)困生，四是管不住自己的問題學(xué)生。

在這四類學(xué)生身上既有共性的問題，也有個(gè)性的問題，或是因?yàn)槠綍r(shí)溝通較少，或是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的原因，他們成為了這次家訪共同關(guān)注的對(duì)象。交談中，老師們主要談到四個(gè)方面的典型教育問題，會(huì)上老師們也各抒已見尋求、商討出了針對(duì)這些問題的教育對(duì)策共八條。整個(gè)論壇活躍而有效。

6、盡全心報(bào)道宣傳家訪。在整個(gè)家訪活動(dòng)中，老師們辛勤的足跡走遍了大街小巷，好的家訪案例鼓舞人心，這些都是寶貴的財(cái)富，我們要讓大家分享，因此，我們注重**宣傳，盡全心宣傳報(bào)道我們家訪的做法與家訪中的典型人和事。我們學(xué)校自行編輯了三期《“萬名教師訪萬家”活動(dòng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)》，而且注重在校園**等其它**上即時(shí)的宣傳報(bào)道愛心家訪活動(dòng)，活動(dòng)中各項(xiàng)**上刊發(fā)我校家訪文章共42篇。

中國(guó)仙桃網(wǎng)、仙桃**和市教育局“萬名教師訪萬家”活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)先后報(bào)道了我校的成功經(jīng)驗(yàn)與做法。

3、 認(rèn)真梳理，認(rèn)真反思，改進(jìn)工作

一次次的家訪結(jié)束了，但教師的家訪工作并未結(jié)束，教師的教育還在進(jìn)行，家訪也帶來了許多值得我們思考、關(guān)注的問題。

1、心理教育的問題。我們從老師們的發(fā)言交流中感到，我們的教育將越來越多的取決于心理教育的引導(dǎo)，很多學(xué)生的問題是學(xué)生成長(zhǎng)中的心理問題，因此，如何更多更好的引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生保持健康的心理，是擺在我們教育人面前的共同難題。

2、性格的養(yǎng)成問題。我們都知道“性格決定命運(yùn)”，像現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)困問題、內(nèi)向或管不住自己等情況，說到底也是性格的問題。因此，良好品德的培養(yǎng)將直接影響學(xué)生今后的成敗。

家訪活動(dòng)總結(jié) 篇2

四、重點(diǎn)家訪“兩困生”：“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。

每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的對(duì)象。老師們放棄暑假，冒著酷暑挨家挨戶走訪貧困學(xué)生的家庭。在每家每戶，老師們都向家長(zhǎng)詳細(xì)詢問家庭收入、身體狀況和困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。

表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。家長(zhǎng)被老師們的愛心所感動(dòng)，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后報(bào)效社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。

5、 家長(zhǎng)期待，學(xué)生開心，效果明顯。

要明確家訪的目的，與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生，交換意見更全面的評(píng)價(jià)學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵(lì)學(xué)生。許多問題在和諧的氣氛中得到了解決。家長(zhǎng)非常高興。

孩子們真的變了，變得開朗了、愛發(fā)言了、更遵守紀(jì)律了、作業(yè)寫了、寫得更好了、成績(jī)提高了、自律了、有愛心了、樂于幫助人了，融洽了師生關(guān)系。

6、 認(rèn)真實(shí)踐，善于總結(jié)，提高效率

家訪大多在教師休息時(shí)間進(jìn)行。雖然辛苦，但很有價(jià)值，所以要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。廣大教師都做了家訪活動(dòng)總結(jié)，但如果老師們都能認(rèn)真做好家訪日記不失為一種好的辦法，這樣可以少走彎路提高效率。畢竟，父母的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)和素質(zhì)都有很大的差異。

及時(shí)調(diào)整，事半功倍，否則可能適得其反。家訪要制度化、堅(jiān)持不懈、循序漸進(jìn)、良性循環(huán)，以達(dá)到教育目的。

家訪在教師與家長(zhǎng)、學(xué)校與社會(huì)之間架起了一道多彩的精神彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往地開展愛心家訪活動(dòng)，用愛心傳播崇高師德，傳遞人間真情。

家訪活動(dòng)總結(jié) 篇3

按照《市教育局關(guān)于繼續(xù)做好 “千名教師訪萬戶師生情誼傳萬家”活動(dòng)的通知》和我校《關(guān)于開展“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動(dòng)的實(shí)施方案》的文件精神，學(xué)校全體老師對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行了一次全面普訪，這一活動(dòng)得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的大力支持、配合和高度評(píng)價(jià)。老師們普遍反映，通過家訪，他們學(xué)到了很多難以理解的東西，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)有了新的認(rèn)識(shí)。教育是一個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)共同承擔(dān)教育責(zé)任，各司其職，相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。

教師只有建立良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。與父母建立友好的工作關(guān)系是教師的職業(yè)責(zé)任和任務(wù)。家訪是完成這項(xiàng)專業(yè)任務(wù)的有效途徑。

家訪更要體現(xiàn)一個(gè)字“愛”。如何在家訪中滲透愛，是每個(gè)老師在自己家訪中都能滲透的一個(gè)詞。讓老師與家長(zhǎng)互相了解，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作，通過家訪,學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)就本期家訪情況總結(jié)如下：

1，注意思想，認(rèn)識(shí)誤區(qū)，注意方法

活動(dòng)開始時(shí)，一些老師對(duì)此有自己的看法。現(xiàn)在信息這樣發(fā)達(dá)干嘛非得去學(xué)生家？但參觀之后，想法開始改變。

也認(rèn)識(shí)到家訪的作用是其它方式不可替代的。家訪是門學(xué)問與藝術(shù)。要想達(dá)到預(yù)期的目的，體現(xiàn)它的實(shí)效性就必須講究方式方法。

合理選擇時(shí)間，把握最佳時(shí)機(jī)，用老師們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是“多報(bào)喜，巧報(bào)憂，多傾聽，巧輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，巧建議”。家訪前一定要和學(xué)生家聯(lián)系，以便有足夠的時(shí)間。把送“教育”上門，送“服務(wù)”上門，送“關(guān)愛”上門的活動(dòng)真正的發(fā)揮其作用，不流于形式。

二、高度重視家訪工作。

為順利開展了家訪活動(dòng)，學(xué)校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，發(fā)放了家訪情況反饋記錄表，要求教師假期要走訪10名以上的學(xué)生家庭。教師家訪的開展與教師評(píng)價(jià)掛鉤。讓每位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。

各班班主任，對(duì)班級(jí)學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對(duì)象，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，如確定家訪對(duì)象時(shí)，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得更好成績(jī)?yōu)槟康摹?/p>

3、 通過家訪促進(jìn)家教，用耐心交換真誠(chéng)。

每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。

要有針對(duì)性；主動(dòng)探親，及時(shí)與父母聯(lián)系；我們應(yīng)該和家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找解決辦法。家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。

教師、家長(zhǎng)和學(xué)生緊密聯(lián)系在一起，家訪成為相互交流和信息交流的最佳形式。老師用自己的耐心、真誠(chéng)，換來了老師的家長(zhǎng)、學(xué)校的真誠(chéng)。

四、重點(diǎn)家訪“兩困生”：“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。

每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的對(duì)象。老師們放棄暑假，冒著酷暑挨家挨戶走訪貧困學(xué)生的家庭。在每家每戶，老師們都向家長(zhǎng)詳細(xì)詢問家庭收入、身體狀況和困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。

表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。家長(zhǎng)被老師們的愛心所感動(dòng)，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后報(bào)效社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。

5、 家長(zhǎng)期待，學(xué)生開心，效果明顯。

要明確家訪的目的，與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生，交換意見更全面的評(píng)價(jià)學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵(lì)學(xué)生。許多問題在和諧的氣氛中得到了解決。家長(zhǎng)非常高興。

孩子們真的變了，變得開朗了、愛發(fā)言了、更遵守紀(jì)律了、作業(yè)寫了、寫得更好了、成績(jī)提高了、自律了、有愛心了、樂于幫助人了，融洽了師生關(guān)系。

6、 認(rèn)真實(shí)踐，善于總結(jié)，提高效率

家訪大多在教師休息時(shí)間進(jìn)行。雖然辛苦，但很有價(jià)值，所以要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。廣大教師都做了家訪活動(dòng)總結(jié)，但如果老師們都能認(rèn)真做好家訪日記不失為一種好的辦法，這樣可以少走彎路提高效率。畢竟，父母的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)和素質(zhì)都有很大的差異。

及時(shí)調(diào)整，事半功倍，否則可能適得其反。家訪要制度化、堅(jiān)持不懈、循序漸進(jìn)、良性循環(huán)，以達(dá)到教育目的。

家訪在教師與家長(zhǎng)、學(xué)校與社會(huì)之間架起了一道多彩的精神彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往地開展愛心家庭探訪活動(dòng)，用愛心傳播崇高的師德風(fēng)范，傳達(dá)世界的真情。

陳莉--礦區(qū)中學(xué)小學(xué)部政教處

2010、9

家訪活動(dòng)總結(jié) 篇4

自從全省教育系統(tǒng)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)以來，我校積極響應(yīng)，嚴(yán)密組織，廣大教師本著“為學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生一生奠基”的宗旨，通過登門訪問、**溝通等方式，積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，為建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，做了大量卓有成效的工作，取得了良好的社會(huì)效果，得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。為鞏固成果，繼承好這次活動(dòng)，逐步使之規(guī)范化、制度化、規(guī)范化，我校及時(shí)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。

一.通過教師的總結(jié)反饋，家長(zhǎng)的意見回饋，社會(huì)對(duì)此事的反響，學(xué)校結(jié)合我校實(shí)際情況進(jìn)行了總結(jié)，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、高度重視家訪工作。為了順利開展家訪活動(dòng)，學(xué)校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，發(fā)放了家訪反饋記錄表，教師應(yīng)在假期走訪學(xué)生家庭。讓每位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。

各班班主任，對(duì)班級(jí)學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對(duì)象，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，如確定家訪對(duì)象時(shí)，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得更好成績(jī)?yōu)槟康摹?/p>

2通過家訪促進(jìn)家教，用耐心交換真誠(chéng)。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：

家訪不告狀；不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。要有針對(duì)性；主動(dòng)探親，及時(shí)與父母聯(lián)系；我們應(yīng)該和家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找解決辦法。家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。

這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長(zhǎng)和學(xué)生緊密聯(lián)系在一起，家訪成為相互交流和信息交流的最佳形式。老師用自己的耐心、真誠(chéng)，換來了老師的家長(zhǎng)、學(xué)校的真誠(chéng)。

3、重點(diǎn)家訪“兩困生”：“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的對(duì)象。

老師們放棄寒假，冒著嚴(yán)寒，挨家挨戶走訪貧困學(xué)生家庭。在每家每戶，老師們都向家長(zhǎng)詳細(xì)詢問家庭收入、身體狀況和困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。

并開展師生愛心結(jié)對(duì)活動(dòng)，為“兩困生”捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品，開展愛心助學(xué)活動(dòng)。比如：關(guān)王小學(xué)每一位教師都和一名以上貧困學(xué)生“一對(duì)一”結(jié)隊(duì)幫助，為他們捐贈(zèng)書包等學(xué)習(xí)用品，專門上門了解家庭的困難等。

家長(zhǎng)被老師們的愛心所感動(dòng)，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后報(bào)效社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。

2、 這次訪問取得了良好的效果。主要有以下幾點(diǎn)：

1向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校的教育政策、教育情況和為提高質(zhì)量所采取的措施。

2加強(qiáng)家校溝通，形成共識(shí)。

三。學(xué)校和教師的形象得到了改善。學(xué)生家長(zhǎng)熱情接待，對(duì)老師們犧牲了休息時(shí)間表示感謝。

家長(zhǎng)們對(duì)我校提出以下問題，概括如下：

1、應(yīng)進(jìn)一步對(duì)后進(jìn)生的補(bǔ)缺。2希望學(xué)校多培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力。 3、要關(guān)注學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)。4作業(yè)量少，檢查評(píng)分不及時(shí)。

總的來說，此次家訪在促進(jìn)家校共建的同時(shí)，也有力地增進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校的必要溝通。架起了一座以“促生成長(zhǎng)”為基點(diǎn)的友誼橋梁。

三、工作反思：

這次家訪總體效果良好，但仍存在一些不足。

1.準(zhǔn)備不充分。2.

缺乏經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)對(duì)一些不合理的一見，無法處理。 3.家訪時(shí)間短，面不廣。

4在今后的工作中，要加強(qiáng)家庭與學(xué)校的關(guān)系，讓家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校進(jìn)行教育。 5.

我們應(yīng)該定期進(jìn)行家訪，以增加家訪的強(qiáng)度。6父母的宣傳是最好的宣傳

（一）家訪中存在的問題

首先，在現(xiàn)代家庭中，很多父母外出打工經(jīng)商，削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。

第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

第三，父母錯(cuò)誤地認(rèn)為自己的孩子很聰明，不用在家學(xué)習(xí)就能取得好成績(jī)。如果不是，那是老師的教學(xué)問題還是對(duì)孩子的關(guān)心不夠。其實(shí)，家長(zhǎng)最大的錯(cuò)誤就是忽視了對(duì)孩子行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

四是家庭成員內(nèi)部教育力量不一致，難以配合學(xué)校教育。

第五，父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子的漏洞和言行不一致。

（二）家訪后的思考：

第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解學(xué)生的個(gè)性和思想，加強(qiáng)師生感情，將對(duì)今后的工作起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

三是交流訪談方式，為家訪工作增添新內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪方式也在發(fā)生變化。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。

作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給老師上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是四十二分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家里的談話中，老師們深深地體會(huì)到了父母的期望，感受到了巨大的責(zé)任。他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁桓倚傅　?/p>

家訪走出服務(wù)第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議父母應(yīng)該把嚴(yán)格的要求和愛的鼓勵(lì)結(jié)合起來；對(duì)子女的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、思想道德教育和勞動(dòng)教育并重，為他們提供力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)；協(xié)調(diào)家庭成員的教育權(quán)力；聯(lián)系班主任和老師，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向，對(duì)癥下藥；及時(shí)加強(qiáng)對(duì)兒童的心理疏導(dǎo)，形成健康良好的心理素質(zhì)；注重培養(yǎng)孩子的教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的未來著想。建議學(xué)校多方面組織家教活動(dòng)，把家訪工作落到實(shí)處，致力于有效的家訪工作。

四、今后工作打算

1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。2對(duì)子女的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、思想道德教育和勞動(dòng)教育并重，為他們提供力所能及的勞動(dòng)條件。3.加強(qiáng)兒童的心理指導(dǎo)，形成健康良好的心理素質(zhì)。

4要適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道，提供適當(dāng)?shù)?*，加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)。5協(xié)調(diào)家庭成員的教育權(quán)力。6家長(zhǎng)要與班主任保持聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向，對(duì)癥下藥。

7學(xué)校要通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通，協(xié)調(diào)教育工作。

愛心家訪在教師與家長(zhǎng)、學(xué)校與社會(huì)之間架起了一道多彩的精神彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往地開展愛心家庭探訪活動(dòng)，用愛心傳播崇高的師德風(fēng)范，傳達(dá)世界的真情。

家訪活動(dòng)總結(jié) 篇5

開學(xué)之初，我們學(xué)校響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，班主任和老師要到這個(gè)班看望學(xué)生。整個(gè)家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都很重視。他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)還是很關(guān)心的，在交談中，反復(fù)叮囑老師對(duì)孩子一定要嚴(yán)加管教。

因?yàn)槟芰τ邢蓿行┘议L(zhǎng)對(duì)于孩子的作業(yè)不能幫任何忙，也希望老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)多費(fèi)點(diǎn)心。孩子只要在學(xué)校有任何不對(duì)的地方，隨時(shí)可以與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，保證配合好老師教育好自己的孩子，很感謝老師的辛苦的培育。作為一名平凡的教師，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最寶貴的，里面包含素不相識(shí)的能溫暖人心的愛，它讓人滿足、快樂。

在家訪中，一些學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為孩子上學(xué)后，他們的教育就會(huì)交給學(xué)校。有些家長(zhǎng)渴望看到孩子成功，把自己的想法完全強(qiáng)加給孩子。

教師是孩子學(xué)校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者，為了孩子，教師要與家長(zhǎng)相互溝通思想，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔(dān)教育孩子的責(zé)任。

這次家訪，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)，教師也通過與家長(zhǎng)的交談，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況，使教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。通過家訪的方式告訴家長(zhǎng)孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)生感受到自己的成就感。使學(xué)生學(xué)習(xí)更努力，他的思想更進(jìn)步。

同時(shí)，也讓家長(zhǎng)分享孩子的快樂，更加關(guān)注孩子和學(xué)校。

有一部分學(xué)生天資聰明，家庭條件比較優(yōu)越，在家里受到家長(zhǎng)的特別溺愛，在學(xué)校又因?qū)W生成績(jī)優(yōu)異而受到老師的特別青睞。這一切都會(huì)使他們養(yǎng)成驕傲、自負(fù)、任性的個(gè)性，在與同學(xué)相處時(shí)，表現(xiàn)為遇事不肯幫助別人，學(xué)習(xí)上自私，不關(guān)心集體，不愛參加勞動(dòng)，不喜歡聽批評(píng)的話，經(jīng)不住挫折的打擊。像這樣的學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的挫折也會(huì)越來越多，因此幫助他們學(xué)會(huì)與人合作、學(xué)會(huì)理解別人，學(xué)會(huì)感激別人是當(dāng)務(wù)之急。

在這部分學(xué)生的家訪中，要充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，把老師的想法告訴家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，找出原因并制定相應(yīng)的措施，從學(xué)生生活中的小事入手，逐步改變學(xué)生的思想，使他們能夠健康的成長(zhǎng)。

學(xué)生需要家長(zhǎng)，老師不斷提供他們成功的機(jī)會(huì)，做家訪，能激發(fā)學(xué)生潛在智能，讓學(xué)生自尊自信，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的能力。學(xué)生的家長(zhǎng)也能更全面地了解孩子，主動(dòng)與教師共同商討教育孩子的方法，密切配合學(xué)校的工只要我們熱愛教育，善待每一個(gè)孩子，學(xué)生會(huì)喜歡我們，家長(zhǎng)也會(huì)歡迎我們。我們的家訪，隨著家長(zhǎng)的全力配合，取得了圓滿的成功，家訪中聽到的最多的話就是，孩子在家做作業(yè)很不主動(dòng)，作業(yè)做的很差。

父母的苦惱也讓我們頭疼。為什么他們的作業(yè)這么難完成。經(jīng)過這次家訪后，我的心態(tài)要好多了，每個(gè)孩子成績(jī)和品質(zhì)的好壞，都**于他的家庭環(huán)境，我相信每個(gè)孩子都是有希望的。

家訪活動(dòng)總結(jié) 篇6

根據(jù)關(guān)于開展“教師大家訪”活動(dòng)的通知精神，緊緊圍繞今年我校教育核心工作，確實(shí)貼近學(xué)生生活，構(gòu)建家、校和諧教育環(huán)境?，F(xiàn)將我校開展“教師大家訪”活動(dòng)工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)

精心安排

1、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全體教職工人人參與家訪小組。

2、提高認(rèn)識(shí)、認(rèn)真組織。7月12日上午及時(shí)召開了教師家訪活動(dòng)的動(dòng)員會(huì)、布置會(huì)。明確了本次家訪活動(dòng)的目的、意義，家訪的對(duì)象以及在家訪中要掌握的基本情況，以走進(jìn)學(xué)生家庭的方式開展活動(dòng)。

3、教師仔細(xì)認(rèn)真地填寫家訪登記表。

4、全校教師根據(jù)地方實(shí)際情況采取“跟蹤家訪”、“一幫一”等不同方法、措施和手段開展此次活動(dòng)，深入了解學(xué)生的家庭情況和在家表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)對(duì)提高學(xué)校教育教學(xué)管理質(zhì)量的意見和建議，并幫助困難學(xué)生解決實(shí)際問題。尤其是假期的安全工作，防溺水工作。

二、及時(shí)全面匯總家訪情況

把家訪資料匯總分類進(jìn)行小結(jié)，找出我們平時(shí)學(xué)校教育工作中還存在哪些問題與不足。

三、家訪取得成效

1、本次活動(dòng)時(shí)間緊任務(wù)重、困難重重，但是，通過這次活動(dòng)也使我們有所收獲。可以看出家長(zhǎng)們對(duì)教師的家訪渴望。通過對(duì)問題學(xué)生、留守學(xué)生、精準(zhǔn)貧困學(xué)生的家訪，許多家長(zhǎng)都感到非常高興和感激。普遍認(rèn)為這是學(xué)校對(duì)自己孩子的關(guān)心和愛護(hù)，是真心的為孩子們好，是誠(chéng)心的干工作，是一個(gè)好教師形象的體現(xiàn)，是能教育好學(xué)生的有效途徑之一，并希望老師能多到家中走走。

2、發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子們教育的思想和方法的簡(jiǎn)單、單一。通過本次家訪活動(dòng)使我們深深的感到，不管是哪一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)教育自己孩子的方式方法上都存在錯(cuò)誤或不足。只知道要孩子們學(xué)好，如何學(xué)好不知道。只知道某某好，他是如何學(xué)好的不知道。

3、家長(zhǎng)們對(duì)教師的.要求直觀直接。通過與家長(zhǎng)們的交流與溝通發(fā)現(xiàn)他們對(duì)現(xiàn)行教育的要求現(xiàn)實(shí)而直接。

通過此次教師大家訪活動(dòng)，密切了家校聯(lián)系，更多地贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持。更加全面地了解了自己孩子的具體情況，家校對(duì)孩子的教育達(dá)成了共識(shí)，有利于對(duì)癥下藥，使得教育更有針對(duì)性和實(shí)效性。在家訪之后，感覺老師和家長(zhǎng)的距離近了，不少家長(zhǎng)對(duì)這活動(dòng)表示贊賞。教師的工作熱情被激發(fā)起來了，教師們也覺得應(yīng)該把家訪當(dāng)作一種常規(guī)活動(dòng)，這對(duì)搞好學(xué)校教育教學(xué)工作有著非?，F(xiàn)實(shí)的意義。

家訪活動(dòng)總結(jié) 篇7

海口市第三十三小學(xué)開展

“萬名教師訪萬家”家訪活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)秀英區(qū)教育系統(tǒng)組織開展“百名干部走基層、萬名教師訪萬家”活動(dòng)的工作安排，我校于2013年10月—12月認(rèn)真扎實(shí)地開展了家訪活動(dòng)。本次活動(dòng)全校90位教師參加，本著全覆蓋的原則，教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪，收獲很大，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)校重視，分工明確

為順利開展了 “萬名教師訪萬家”家訪活動(dòng)，我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案 ，制定了《家訪守則》,成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由德育處、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員，及時(shí)掌握并收集老師家訪活動(dòng)的信息。以班級(jí)為單位，根據(jù)學(xué)生家庭分布特點(diǎn)，組織教師分段開展家訪活動(dòng)。每位教師至少要拜訪五個(gè)學(xué)生的家庭。

家訪前，各班班主任對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行了具體分析，提前確定了家訪的對(duì)象和內(nèi)容，并及時(shí)做好記錄。實(shí)施教師家訪將與教師年度考核掛鉤。讓每一位老師充分認(rèn)識(shí)到家訪的意義和重要性。

在本期中，我們的老師拜訪了500多個(gè)家庭。

二、以訪促教，換位思考

每位教師在家訪時(shí)，要做到不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生，不要搞成“告狀會(huì)”；要和家長(zhǎng)一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和成敗原因，共同尋找解決辦法，明確學(xué)生未來的發(fā)展方向。家訪時(shí)，教師要注意和家長(zhǎng)、

學(xué)生應(yīng)該和諧禮貌地交流。教師用自己的耐心和真誠(chéng)換來了家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校的信心。

三、有的放矢，關(guān)愛無限

重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問題生”。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)對(duì)每個(gè)班級(jí)的情況進(jìn)行一次徹底的調(diào)查，并確定每位教師必須到家參觀的對(duì)象。教師們放棄雙休時(shí)間，對(duì)他們挨家挨戶地進(jìn)行家訪。

每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學(xué)習(xí)情況等具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。本次活動(dòng)中，李院清老師為六年級(jí)貧困生學(xué)生胡恩買了一雙鞋及四套衣服，其他中層領(lǐng)導(dǎo)和老師也給本班的貧困生送去了關(guān)愛和溫暖。這項(xiàng)活動(dòng)受到了社會(huì)各界的好評(píng)，為學(xué)校樹立了良好的形象，贏得了良好的聲譽(yù)。

四、深入分析，認(rèn)真總結(jié)

家訪給我們老師上了一堂好課。在家里的交談中，老師們深深地體會(huì)到了父母的期望，感受到了他們的巨大責(zé)任。他們以后不敢放松工作。學(xué)校要求老師做好家訪記錄，認(rèn)真寫家訪日記。

教師每家訪一次，都要填好《家訪手記》，寫心得，寫體會(huì)。整理家訪中的問題，并在日常工作中逐步解決。

五、家訪發(fā)現(xiàn)的問題

1現(xiàn)代家庭中，父母外出打工經(jīng)商，削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。

2、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

三。家長(zhǎng)誤以為孩子很聰明，不用在家學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)。如果不是，那是老師的教學(xué)問題還是對(duì)孩子的關(guān)心不夠。其實(shí)，家長(zhǎng)最大的錯(cuò)誤就是忽視了對(duì)孩子行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

4家庭成員教育權(quán)力不一致，難以與學(xué)校教育相協(xié)調(diào)。

5家長(zhǎng)的教育觀念和教育方法不一致，導(dǎo)致孩子的言行不一致和隔閡。

總之，熱情的接待、真誠(chéng)的交談和友好的接觸促進(jìn)了家庭與學(xué)校的互動(dòng)。家訪在教師與家長(zhǎng)、學(xué)校與社會(huì)之間架起了友誼、溝通與信任的橋梁。我們將一如既往地開展好家訪，用愛心彰顯師德高尚，傳遞人間真情。

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2013年12月

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暑期家訪活動(dòng)總結(jié)(集錦7篇)

大家在寫文檔時(shí)，很容易會(huì)出現(xiàn)寫跑題的情況，人們紛紛選擇使用模板式的寫作范例來有效提升自己的寫作能力。您是否正在為寫范文而發(fā)愁呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理的“暑期家訪活動(dòng)總結(jié)”資料希望能夠幫到您，建議您收藏本頁(yè)以便后續(xù)查看！

暑期家訪活動(dòng)總結(jié)(篇1)

根據(jù)市、區(qū)教育局《關(guān)于切實(shí)做好暑期學(xué)校安全工作，扎實(shí)開展學(xué)生安全大家訪活動(dòng)的通知》的精神，切實(shí)做好學(xué)生暑期安全工作，結(jié)合本學(xué)區(qū)實(shí)際，我校利用暑期開展了“暑假學(xué)生安全大家訪活動(dòng)”。在開展的“大家訪活動(dòng)”中，教師們走進(jìn)學(xué)生家庭，和家長(zhǎng)們進(jìn)行了雙向溝通。宣傳有關(guān)防溺水等相關(guān)安全的知識(shí)以及《未成年人保**》等相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)。

此項(xiàng)活動(dòng)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充和延伸，是教師熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的重要體現(xiàn)，也是增強(qiáng)群眾觀念，改變工作作風(fēng)的有效舉措。切實(shí)開展好“教師大家訪”活動(dòng)，有利于完善學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系制度，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生家長(zhǎng)的相互溝通，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的合力，保障學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。同時(shí)，也能贏得家庭和社會(huì)對(duì)教育的理解和支持，樹立良好的教育形象。

此次我校開展的“大家訪活動(dòng)”成果顯著，很有成效。我校開展這項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)際情況總結(jié)如下：

一、及時(shí)貫徹，大力宣傳。

1、我校當(dāng)天接到市、區(qū)教育局《關(guān)于切實(shí)做好暑期學(xué)校安全工作，扎實(shí)開展學(xué)生安全大家訪活動(dòng)的通知》后，立即行動(dòng)起來，及時(shí)召開校領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議，傳達(dá)市、區(qū)教育局《關(guān)于切實(shí)做好暑期學(xué)校安全工作，扎實(shí)開展學(xué)生安全大家訪活動(dòng)的通知》的精神，要求全體領(lǐng)導(dǎo)組成員統(tǒng)一思想，高度重視，切實(shí)做好“暑假學(xué)生安全大家訪活動(dòng)”工作。

2、緊接著第二天就通知本學(xué)區(qū)的全體教師到校開會(huì)，傳達(dá)會(huì)議精神，大力宣傳有關(guān)活動(dòng)的意義，要求全體教師群策群力，力爭(zhēng)把這項(xiàng)工作做好。

二、確立機(jī)構(gòu)，制定方案。

1、為確保暑期大家訪活動(dòng)順利開展，首先，成立“大家訪”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。何玉樹校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，竇功瀚書記任副組長(zhǎng)，其他中層小組和班主任為活動(dòng)小組成員。

2、其次，為確保此項(xiàng)活動(dòng)能按程序開展下去，實(shí)效有章可循，操作行之有效，結(jié)合本學(xué)區(qū)實(shí)際，特此制定富有本學(xué)區(qū)特色的“大家訪活動(dòng)”實(shí)施方案。

三、分工明確，責(zé)任到人。

1為了有效開展探親活動(dòng)，我們學(xué)校進(jìn)行了細(xì)致的分工。落實(shí)包保責(zé)任制，責(zé)任到人。

2、開展手拉手，對(duì)接活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師對(duì)接，師生對(duì)接。

四、形式多樣，防范有效。

1、教師對(duì)接的學(xué)生，通過**、短信和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，確保每位學(xué)生都應(yīng)得到至少一次的受訪，向?qū)W生或家長(zhǎng)宣傳防溺水等相關(guān)安全的知識(shí)教育。家訪的教師要做相關(guān)的記錄。

暑期家訪活動(dòng)總結(jié)(篇2)

淳化縣方里中學(xué)

2014年暑期大家訪活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)縣局安排，結(jié)合我們方里中學(xué)的實(shí)際情況，我校認(rèn)真貫徹縣局《關(guān)于加強(qiáng)暑期學(xué)生防溺水安全教育與管理嚴(yán)防學(xué)生溺水事故的緊急通知》及《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)暑期防范中小學(xué)幼兒園學(xué)生溺水事故的緊急通知》文件精神，切實(shí)做好暑期學(xué)生安全教育與管理工作，敦促家長(zhǎng)切實(shí)履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，杜絕與遏制學(xué)生溺水事故等意外**案件發(fā)生，確保師生過上一個(gè)安全、愉快、健康的假期。7月1日至7月5日，我校組織教師開展2014年暑期教師探親活動(dòng)，主要采取上門家訪的形式。家訪中我們既了解了學(xué)生的家庭狀況、暑期表現(xiàn)，又征求了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見，同時(shí)就學(xué)生的暑期安全對(duì)家長(zhǎng)提出了建議和要求。

現(xiàn)將家訪活動(dòng)總結(jié)如下：

一、暑期家訪活動(dòng)基本情況

我校家訪活動(dòng)由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)分成幾個(gè)部分，班主任和下崗教師共同互訪。對(duì)在外地的學(xué)生采用**短信等現(xiàn)代通訊工具和家訪記錄表的形式家訪，班主任、下班老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全部參與，實(shí)際家訪學(xué)生276名，上門家訪259名，**短信家訪17名，涉及本校所轄25個(gè)自然村學(xué)生家長(zhǎng)戶。

2、 統(tǒng)一思想明確家訪主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。家訪前，我們首先要了解探訪學(xué)生的家庭情況。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校表現(xiàn)，多報(bào)喜訊，少操心。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，形成學(xué)校與家庭的有效溝通。

3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。

3、 這次家訪中發(fā)現(xiàn)的一些問題

1、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度。

2愛與縱容，養(yǎng)成了一種自我放縱的心理，他們?cè)谘哉Z(yǔ)、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四、愛耍脾氣等不良行為。

4、 通過實(shí)際工作，家訪效果顯著

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

三。我們以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，對(duì)學(xué)校進(jìn)行了全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。

4通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。

5通過家訪，進(jìn)一步宣傳節(jié)日安全，特別是防溺水安全。

淳化縣方里中學(xué)

暑期家訪活動(dòng)總結(jié)(篇3)

根據(jù)縣教育局和鄉(xiāng)中心校的安排，結(jié)合學(xué)校的實(shí)情，20xx年暑期，我校組織教師開展了教師大家訪活動(dòng)，時(shí)間是7月7日至15日，家訪的形式有上門家訪和電話家訪。家訪中我們既了解了學(xué)生的家庭狀況、暑期表現(xiàn)，又征求了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見，同時(shí)就學(xué)生的暑期安全對(duì)家長(zhǎng)提出了建議和要求。現(xiàn)將家訪活動(dòng)總結(jié)如下：

一、家訪中了解到的情況

1、學(xué)生的暑期去向。經(jīng)了解，我校學(xué)生約有三分之一已隨家長(zhǎng)外出，主要去了北京、上海、大連、青島、鄭州等北方城市，多數(shù)要到暑假結(jié)束時(shí)才能回來。剩下三分之二學(xué)生暑期留在家中，一部分隨父母生活，另一部分父母不在家，由爺爺奶奶監(jiān)護(hù)，甚至有個(gè)別學(xué)生獨(dú)自一人在家，生活自理。

2、學(xué)生的暑期生活。經(jīng)向家長(zhǎng)詢問及現(xiàn)場(chǎng)觀察，留在家中的學(xué)生，暑假中主要的活動(dòng)有（1）做作業(yè)，僅限于教育局統(tǒng)購(gòu)的暑假作業(yè)，分量并不重，但是由于缺少必要的輔導(dǎo)和監(jiān)督，有些學(xué)生的作業(yè)完成得并不及時(shí)，質(zhì)量也不高。有的作業(yè)如英語(yǔ)，學(xué)生不會(huì)做，又沒有人指導(dǎo)，只好亂寫了事。學(xué)校布置的暑期讀書及寫讀后感活動(dòng)，家長(zhǎng)并不重視，購(gòu)書的很少，真正按要求做的幾乎沒有，學(xué)生的暑期學(xué)習(xí)基本處于靠天收狀態(tài)。（2）看電視。由于缺少文化娛樂活動(dòng)，農(nóng)村學(xué)生暑期在家的時(shí)間主要用在看電視上。據(jù)家長(zhǎng)介紹，有的學(xué)生一看就是半天，有的甚至大半天。內(nèi)容上除了動(dòng)畫片以外，也有一些不適合兒童觀看的影視劇及其他節(jié)目，家長(zhǎng)也無可奈何，因?yàn)闆]有時(shí)間監(jiān)督，也不知道如何引導(dǎo)。（3）結(jié)伴玩耍。假期中學(xué)生最多的戶外活動(dòng)就是找同一村莊的小伙伴玩耍，地點(diǎn)不是房前屋后，就是田間地頭，也有的結(jié)伴去集鎮(zhèn)或城里游玩，大多數(shù)沒有家長(zhǎng)陪伴，往往存在著一定的安全隱患。（4）打游戲或上網(wǎng)。家訪當(dāng)天，就有幾個(gè)學(xué)生不在家，自己一人或與同學(xué)結(jié)伴去了城鎮(zhèn)，家長(zhǎng)不知道孩子去干什么。據(jù)家訪老師側(cè)面了解，這幾個(gè)孩子是去網(wǎng)吧上網(wǎng)去了，家長(zhǎng)并不知情。也有的家長(zhǎng)管不住孩子，特別是爺爺奶奶，根本無法阻止孩子外出。個(gè)別家長(zhǎng)自己在賭錢，孩子去了哪里都不知道。

二、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的建議

家訪中聽到最多的除了家長(zhǎng)的感謝，就是倒苦水，說現(xiàn)在的孩子難管，不聽話，有的甚至打罵爺爺奶奶。他們希望學(xué)校暑期多給孩子布些作業(yè)，讓孩子少一點(diǎn)時(shí)間看電視或到外面玩耍。也有的家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶，要求老師給孩子講講道理，好讓孩子聽話一些。有個(gè)別家長(zhǎng)，還要求老師給孩子的父母打電話，讓孩子的父母把孩子接走，否則實(shí)在管不了孩子，將來還要落埋怨，這也反映了一些祖輩監(jiān)護(hù)人的無奈。

三、大家訪活動(dòng)的收獲和體會(huì)

1、通過大家訪活動(dòng)，學(xué)校和老師對(duì)學(xué)生的暑期學(xué)習(xí)和生活有了一個(gè)初步的了解，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也提出了相應(yīng)的建議，對(duì)于幫助學(xué)生合理地分配和利用暑假時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生的身心健康有一定的推動(dòng)作用，對(duì)于教師今后的教學(xué)也有一定的借鑒意義。

2、通過家訪，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的暑期安全教育，特別是防

溺水教育，又一次在學(xué)生和家長(zhǎng)的頭腦里敲起了警鐘。特別是暑假來臨、天氣炎熱的季節(jié)，對(duì)于學(xué)生的當(dāng)面提醒，將會(huì)起到立竿見影的效果，能夠最大程度地降低事故發(fā)生的可能性，保障學(xué)生的生命安全。

3、通過家訪，還讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到農(nóng)村兒童暑期安全教育的重要性和艱巨性，特別是一些留守兒童的假期教育和防范，更是不容忽視。光靠家庭或?qū)W校單方面的教育和管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要雙方緊密配合，形成合力，并且常抓不懈，才能打得長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果。

總之，這次大家訪活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的，效果良好。今后，我們還將定期開展類似的活動(dòng)，以確保學(xué)生假日里的生命安全。

暑期家訪活動(dòng)總結(jié)(篇4)

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)反饋，確證“大家訪”活動(dòng)落到實(shí)處。

2、精心部署，切實(shí)安排，保證“大家訪”活動(dòng)有效開展。

1）通過家校通、打**等方式，大力宣傳“大家訪”活動(dòng)的意義和重要性。

3）結(jié)合黨的群眾路線教育，印制了《xx中學(xué)暑期安全教育“大家訪”登記表》和《xx中學(xué)黨的群眾路線教育意見意見和建議征集表》，在宣傳政策法規(guī)、了解學(xué)生暑期生活和強(qiáng)調(diào)學(xué)生在家安全的同時(shí)，及時(shí)將家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見征集上來。

4） 提前通知并分組實(shí)施，確保沒有學(xué)生失蹤。xx鎮(zhèn)由原xx鄉(xiāng)和xx鄉(xiāng)合并而成，東西跨度最大且有三個(gè)大塬，為保證工作的順利開展，學(xué)校提前一天給每個(gè)學(xué)生打**，并將老師分成四個(gè)組，由班子成員帶隊(duì)，四個(gè)組共到村組20多個(gè)。

6）“大家訪”豐富了家長(zhǎng)的家庭教育知識(shí)，提高了他們安全管理意識(shí)。

4及時(shí)總結(jié)，召開小組會(huì)議討論意見和建議

每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪表示贊同和感激，絕大部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作肯定，無意見和建議，有少部分家長(zhǎng)提出了學(xué)校宿舍管理還應(yīng)加強(qiáng)，特別是夜晚的管理，此建議我校已召開班子會(huì)進(jìn)行討論，開學(xué)后將增加管理人員和加強(qiáng)管理力度，讓家長(zhǎng)很放心地把孩子放在學(xué)校。

暑期家訪活動(dòng)總結(jié)(篇5)

家庭，學(xué)生的第一所學(xué)校，其作用是不可替代的。而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一，它可以拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。因此，我們利用暑期走進(jìn)學(xué)生的家中對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行家訪并在班級(jí)微群開展讀書交流活動(dòng)，讓學(xué)生的假期生活更充實(shí)而且更有意義。

▲一、了解孩子的家庭情況，和家長(zhǎng)共同交流**孩子的教育問題20xx年7月16日至19日，我和科任林老師有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展了家訪活動(dòng)。我們克服天氣炎熱，學(xué)生家庭地址分布廣，分布散等困難，采取“**預(yù)約、逐個(gè)登門”的方法，頂著烈日，一家一戶去家訪。在家訪中，我們?cè)敿?xì)了解學(xué)生的家庭狀況和暑期計(jì)劃，要求家長(zhǎng)督促孩子合理安排暑假生活，勞逸結(jié)合，向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的暑期安全，特別要求家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)孩子的防溺水教育。

交談中，家長(zhǎng)們對(duì)老師們的辛勤工作表示感謝，并對(duì)學(xué)校的管理提出了合理化建議。

2創(chuàng)建閱讀平臺(tái)，讓課堂充漫書籍

暑期家訪活動(dòng)總結(jié)(篇6)

根據(jù)沂南縣教體局的統(tǒng)一安排，7月9日開始，沂南四中拉開了“萬名教師大家訪”的活動(dòng)序幕。

沂南四中歷來重視家校共育，而家訪是促進(jìn)家校共育的不可或缺的環(huán)節(jié)。家訪能贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持，能使家長(zhǎng)和教師對(duì)學(xué)生有更好的認(rèn)識(shí)。本次“萬名教師大家訪”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(zhǎng)環(huán)境，與家長(zhǎng)共同探討幫助學(xué)生成長(zhǎng)的方法和途徑。我校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，從家訪前的禮儀、談話技巧培訓(xùn)到家訪備課，始終嚴(yán)格要求，并參與到家訪的全過程中。教師們也都精心準(zhǔn)備，把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、教育理念，自己教育教學(xué)管理的一些基本做法，并積極征求家長(zhǎng)的意見和建議，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的滿意度。

為了使“萬名老師訪萬家”活動(dòng)順利開展，王家恩校長(zhǎng)親自督辦并帶頭走訪，全校所有老師被分到各個(gè)班級(jí)中，學(xué)校事先制定了詳細(xì)的家訪計(jì)劃，每位教師都根據(jù)要求，提前預(yù)約、利用下班時(shí)間進(jìn)行家訪，做到老師必須深入到每一位學(xué)生家中摸實(shí)情，確?；顒?dòng)不走過場(chǎng)。家訪中，教師要攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫“萬名教師大家訪’活動(dòng)登記表，并及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理，并逐步解決。通過本次家訪，學(xué)校要充分了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的要求與建議，全面聽取社會(huì)各層面的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。

目前，沂南四中“萬名教師大家訪”仍在進(jìn)行中。學(xué)校下一步將會(huì)每周檢查一次家訪情況，了解進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整，確保在7月30日之前保質(zhì)保量完成活動(dòng)。

暑期家訪活動(dòng)總結(jié)(篇7)

根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，我校從x月中旬開始，開展了“萬名教師訪萬家”活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們圍繞“送溫暖、傳愛心、促和諧”的主題開展了多種形式的家訪活動(dòng)，促進(jìn)家校聯(lián)系，搭建愛心橋梁，形成教育合力，讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中健康、自主發(fā)展。在前期學(xué)校組織的家訪活動(dòng)中，學(xué)校教師通過上門走訪的家訪率達(dá)到近x%，電話家訪約x%，短信及其它方式家訪率約x%，共收到家訪記錄表x余份，x余份家長(zhǎng)意見反饋表，教師上交家訪手記征文x篇并評(píng)出優(yōu)秀稿件x篇，達(dá)到了一定的預(yù)期的效果?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、精心部署，領(lǐng)導(dǎo)重視，多措并舉。

1、擬定方案，開好三個(gè)動(dòng)員會(huì)。

按照市教育局相關(guān)文件精神，我們結(jié)合實(shí)情，認(rèn)真分析我校形勢(shì)，我們有針對(duì)性的擬定了學(xué)校家訪活動(dòng)計(jì)劃，并即時(shí)召開了三個(gè)動(dòng)員會(huì)。一是召開校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員會(huì)，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭，學(xué)習(xí)了《xxxx學(xué)?！叭f名教師訪萬家”活動(dòng)方案》。二是召開好全體教師“愛心家訪”動(dòng)員，統(tǒng)一思想。會(huì)上校長(zhǎng)以“孩子是花朵，是幼苗，是未來”為主題作了動(dòng)員發(fā)言。組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，為活動(dòng)的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。三是召開好學(xué)生動(dòng)員會(huì)。x月x日，學(xué)校各班利用晨會(huì)時(shí)間，由班主任主持副班主任參與共同召開了“家校攜手，愛心家訪”為主題的班隊(duì)會(huì)，向?qū)W生講明家訪的目的，并告訴學(xué)生，此次家不告狀不揭短，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)家訪，歡迎教師去家訪。

2、成立小組，落實(shí)四項(xiàng)措施。

為保證活動(dòng)的有效進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、以校委會(huì)成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)各班活動(dòng)的計(jì)劃擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作，使活動(dòng)得以更廣泛、更持久的開展。為了讓活動(dòng)即時(shí)有效的開展，我們主要落實(shí)了四項(xiàng)措施以保證活動(dòng)的開展：一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以身垂范；二是班主任攜手科任教師，讓家訪常態(tài)化；三是要求教師用“手記”記錄家訪案例與心得。四是自今年起，我校決定把“萬名教師訪萬家”活動(dòng)，作為學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)行開展，統(tǒng)籌安排，使之成為一種經(jīng)?；⒅贫然幕顒?dòng)機(jī)制，正是因?yàn)榍懊嫒?xiàng)措施的落實(shí)，杜絕了“走過場(chǎng)”現(xiàn)象的產(chǎn)生。

二、愛心走訪，抓住關(guān)鍵，分步實(shí)施。

“萬名教師訪萬家”活動(dòng)開始了，教師既有常規(guī)的教學(xué)工作，又要精心的實(shí)施家訪，弄不好會(huì)讓家訪工作流于形式。因此，在活動(dòng)中，我們引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)家訪的教育作用不要一揮，不要為家訪而家訪，更不要忙而無效。我們要讓家訪常態(tài)化，讓家訪有必要、有實(shí)效。而且，在活動(dòng)的推進(jìn)中，我們主要抓住了以下關(guān)鍵，突出亮點(diǎn)，做到了分步實(shí)施。

1、用實(shí)心擬計(jì)劃抓“四定”。x月x日，我校以年級(jí)組為單位，由年級(jí)組長(zhǎng)牽頭制定家訪計(jì)劃，實(shí)事求是，切實(shí)做到“四定”：一是定數(shù)量，做到重點(diǎn)對(duì)象全覆蓋；二是定重點(diǎn)，列出“六類學(xué)生”名單重點(diǎn)家訪；三是定形式，以主動(dòng)上門為主，電子郵件、手機(jī)短信、信函為輔；四是定內(nèi)容，利用《家訪情況登記表》為每一個(gè)學(xué)生建立詳細(xì)檔案。

2、用愛心家訪愛灑萬家。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，真實(shí)了解學(xué)生的家庭情況，切實(shí)感受學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，直面學(xué)生內(nèi)心情感，并且聆聽家長(zhǎng)對(duì)教育的意見和建議。同時(shí)，也讓家長(zhǎng)全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持，為學(xué)生的成長(zhǎng)出謀劃策。在走訪過程中，我校x年級(jí)（x）班xxx老師，x年級(jí)（x）班王洋老師，四年級(jí)（1）班李麗芳老師，五年級(jí)（1）班張君華老師，六年級(jí)（2）班的xxx老師等行動(dòng)快，工作實(shí)，成為了活動(dòng)的領(lǐng)頭羊。他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。向家長(zhǎng)們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措，為家長(zhǎng)答疑解惑，更新教育理念，幫助家長(zhǎng)解答一些家庭教育問題，了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，成為了家長(zhǎng)的貼心人，學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，教育理念傳播的代言人。

3、用真心撰寫家訪手記。我們要求老師在家訪后認(rèn)真撰寫家訪手記，并開展優(yōu)秀家訪手記評(píng)選活動(dòng)。xxx老師在家訪手記中寫道：家訪過后，我們深深地感到家訪是一門藝術(shù)，更是一種智慧。好好地運(yùn)用家訪這門藝術(shù)，必然會(huì)讓我們的工作如虎添翼。校長(zhǎng)在家訪中經(jīng)常提到“與優(yōu)秀面對(duì)面”，引導(dǎo)家長(zhǎng)擺正對(duì)孩子的教育觀點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造了更輕松的成長(zhǎng)環(huán)境。xxx老師在家訪手記中深情地寫道：歷數(shù)完“xx”的“四宗過”，媽媽心里的疙瘩解開了許多，老師心里也充滿了無限的愛意。離開“xx”的家，我情不自禁地寫下這份家訪手記。xx，可愛的“小淘氣”，這份“訴訟”報(bào)告，有老師的意見，也有媽媽的一些看法。你可否理解，可否能做到？媽媽期待著，老師也期待著！

4、拾眾心進(jìn)行家訪座談。

x月x日，學(xué)校召開了“愛心家訪”教師座談會(huì)，本次座談會(huì)的主題是：反映家訪中遇到的典型問題，共商教育對(duì)策。共有x位優(yōu)秀家訪教師出席座談會(huì)，其中綜合科教師x位，座談會(huì)上老師們直面問題，坦誠(chéng)交流。通過交流，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校老師們家訪的對(duì)象主要有四類：一是留守學(xué)生，二是單親或離異家庭子女，三是學(xué)困生，四是管不住自己的問題學(xué)生。在這四類學(xué)生身上既有共性的問題，也有個(gè)性的問題，或是因?yàn)槠綍r(shí)溝通較少，或是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的原因，他們成為了這次家訪共同關(guān)注的對(duì)象。交談中，老師們主要談到四個(gè)方面的典型教育問題，會(huì)上老師們也各抒已見尋求、商討出了針對(duì)這些問題的教育對(duì)策共八條。整個(gè)座談會(huì)，氣氛活躍，富有實(shí)效。

三、細(xì)心梳理，認(rèn)真反思，改進(jìn)工作。

一次次的家訪結(jié)束了，但教師的家訪工作并未結(jié)束，教師的教育還在進(jìn)行，家訪也帶來了許多值得我們思考、關(guān)注的問題。

1、心理教育的問題。

我們從老師們的發(fā)言交流中感到，我們的教育將越來越多的取決于心理教育的引導(dǎo)，很多學(xué)生的問題是學(xué)生成長(zhǎng)中的心理問題，因此，如何更多更好的引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生保持健康的心理，是擺在我們教育人面前的共同難題。

2、親情缺失的問題。

當(dāng)前，許多學(xué)生被托管、被留守，有的甚至很小便開始離開父母，與父母交流太少，他們很少感受到親情。未來，他們能更好的關(guān)愛親人，關(guān)注他人嗎？甚至如何來面對(duì)或融入社會(huì)呢？

3、家校教育不協(xié)調(diào)的問題。

家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。

針對(duì)上述問題，我們覺得可以從以下七個(gè)方面改進(jìn)我們的教育工作：一是了解情況，尋找原因；二是教師要多與學(xué)生父母、監(jiān)管人多交流；三是請(qǐng)監(jiān)護(hù)人與學(xué)生父母多聯(lián)系，多溝通。四是用親情感化滋潤(rùn)學(xué)生；五是教師要對(duì)孩子多肯定鼓勵(lì)，多創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，多交流談心，多營(yíng)造寬松的活動(dòng)場(chǎng)景與氛圍，讓學(xué)生走出心理的誤區(qū)，增強(qiáng)信心，放松心態(tài)；六是從教育學(xué)生做人開始，多從非智力角度引導(dǎo)教育；七是實(shí)施分層教學(xué)；八是引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良書刊，趨利避害。

總之，家訪作為社會(huì)滿意工程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，越來越受到學(xué)校和教師的重視，但由于教師平時(shí)工作繁忙，多數(shù)家訪都在假期中進(jìn)行。如何提高教師對(duì)家訪工作的及時(shí)性、自覺性、積極性，還需要不斷的探索和努力。今后，我們將努力讓家訪工作經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化，用我們的愛心鋪就家訪之路，鋪就育人之路！

走訪活動(dòng)總結(jié)7篇

時(shí)光匆匆，歲月無痕，不經(jīng)意間如瀑布般飛逝，這一階段的工作又將畫上句號(hào)。又要開始擬寫工作總結(jié)的不眠之夜了。工作總結(jié)是一面鏡子，可以對(duì)自己進(jìn)行全面客觀評(píng)判，如何寫出高質(zhì)量的工作總結(jié)？因此，欄目特意整理了走訪活動(dòng)總結(jié)7篇，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

走訪活動(dòng)總結(jié)(篇1)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)農(nóng)村“三老”人員發(fā)放生活補(bǔ)助的各項(xiàng)政策規(guī)定，充分展現(xiàn)黨和政府對(duì)“三老”人員的關(guān)心關(guān)懷，鄉(xiāng)黨委高度重視此項(xiàng)工作，積極組織干部職工對(duì)全鄉(xiāng)“三老”人員開展了一次認(rèn)真全面的自查，切實(shí)保障我鄉(xiāng)涉及的“三老”人員生活補(bǔ)助都得到有效落實(shí)，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、我鄉(xiāng)農(nóng)村“三老”人員概況

1、截止20__年5月中旬，我鄉(xiāng)“三老”人員總數(shù)為25人，其中老黨員為5人，老干部為10人，專武人員10人。

2、嚴(yán)格按照《中共涼山州委組織部關(guān)于修訂印發(fā)涼山州民改時(shí)期農(nóng)村“三老”人員生活補(bǔ)助管理發(fā)放暫行辦法的通知》要求，全鄉(xiāng)沒有終止享受生活補(bǔ)貼和照顧的“三老”人員。

3、對(duì)照《暫行辦法》，沒有弄虛作假或他人代領(lǐng)的違規(guī)行為，無應(yīng)取消享受補(bǔ)助資格而沒有取消的問題，“三老”人員生活補(bǔ)助均按時(shí)足額發(fā)放。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理，建立健全工作機(jī)制

1、鄉(xiāng)黨委充分認(rèn)識(shí)開展農(nóng)村“三老”人員生活補(bǔ)助管理發(fā)放工作的重要意義，始終堅(jiān)持貫徹執(zhí)行《暫行辦法》，堅(jiān)持扎實(shí)開展生活補(bǔ)助管理發(fā)放工作，并從人員、制度、業(yè)務(wù)等方面逐步完善、加強(qiáng)管理。同時(shí)，結(jié)合我鄉(xiāng)工作實(shí)際，及時(shí)建立健全了長(zhǎng)效工作機(jī)制，并成立了以鄉(xiāng)黨委書記任組長(zhǎng)，副書記任副組長(zhǎng)，辦公室相關(guān)人員為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把農(nóng)村“三老”人員工作納入重要議事日程，建立完善好工作臺(tái)帳，做到底數(shù)清、情況明。

2、不斷加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)“三老”人員補(bǔ)助發(fā)放工作的嚴(yán)格合理監(jiān)督，并堅(jiān)持集中對(duì)鄉(xiāng)職工、村干部進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)和黨性、黨規(guī)知識(shí)培訓(xùn)，切實(shí)提高黨紀(jì)法規(guī)意識(shí)。同時(shí)，鄉(xiāng)、村兩級(jí)責(zé)任分工明確，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，準(zhǔn)確掌握“三老”人員的變動(dòng)情況，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

三、嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任，加大對(duì)農(nóng)村“三老”人員的管理

1、根據(jù)發(fā)揮作用的具體情況對(duì)現(xiàn)有的“三老”人員進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，并結(jié)合實(shí)際制定了《__鄉(xiāng)“三老”人員管理辦法》，通過落實(shí)制度，切實(shí)改善了農(nóng)村“三老”人員的生活條件，穩(wěn)定了基層黨員干部隊(duì)伍，不斷增強(qiáng)了我鄉(xiāng)基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

2、鄉(xiāng)黨委每個(gè)季度組織人員對(duì)落實(shí)農(nóng)村“三老”人員生活補(bǔ)助問題進(jìn)行專項(xiàng)檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)整改，并對(duì)那些生活仍處于貧困狀態(tài)的“三老”人員，鄉(xiāng)黨委積極組織各村黨員、蹲點(diǎn)干部、第一書記成立幫扶小組，在生活上給予幫助與照顧，解決生活困難。

總之，在開展“三老”人員生活補(bǔ)助管理發(fā)放自查工作中，鄉(xiāng)黨委通過實(shí)地走訪、座談詢問等方式，進(jìn)行了大量的富有成效的工作，取得了明顯的成績(jī)。但我們也看到了自身存在的問題，在以后的工作中，還需要進(jìn)一步提高村三職干部的責(zé)任意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“三老”人員的關(guān)心，同時(shí)，積極采取措施，繼續(xù)抓好對(duì)“三老”人員的管理，充分發(fā)揮“三老”人員的余熱，為加快我鄉(xiāng)發(fā)展增添新力量。

走訪活動(dòng)總結(jié)(篇2)

春節(jié)期間，鎮(zhèn)黨委和政府在全鎮(zhèn)廣泛開展慰問活動(dòng)，認(rèn)真制定慰問工作方案，要求慰問干部端正態(tài)度，以滿心熱情看望慰問群眾，做到“身入心也入”，積極主動(dòng)與群眾交心談心，聽取群眾訴求和理解群眾困難，盡力解決群眾所急，真正將黨和政府的關(guān)心、慰問和鼓勵(lì)送到千百人民群眾中，推動(dòng)黨群關(guān)系密切發(fā)展。

提前謀劃慰問事宜，有條不紊開展工作。一是方案制定。制定可行性高、實(shí)用性強(qiáng)的方案是保證慰問工作順利進(jìn)行的前提，鎮(zhèn)黨委研究確定了慰問時(shí)間、慰問人員分組、慰問人員選擇標(biāo)準(zhǔn)以及慰問注意事項(xiàng)，同時(shí)根據(jù)各村人口情況確定各組慰問任務(wù)。二是人員摸排。根據(jù)鎮(zhèn)黨委確定的標(biāo)準(zhǔn)及人數(shù)要求，各村(居)兩委干部將人員摸排好上報(bào)鎮(zhèn)黨委統(tǒng)計(jì)匯總，鎮(zhèn)黨委廣泛征求鎮(zhèn)紀(jì)委、派出所、計(jì)生等相關(guān)部門的意見，充分保證慰問人員的代表性和先進(jìn)性。三是物資準(zhǔn)備。嚴(yán)格按照“規(guī)定”精神要求，控制經(jīng)費(fèi)支出，購(gòu)買的物資既能體現(xiàn)黨和政府對(duì)慰問人員的關(guān)心也能充分展現(xiàn)機(jī)關(guān)單位崇尚節(jié)儉的良好作風(fēng)。

認(rèn)真組織進(jìn)村入戶，分門別類關(guān)懷到位。為增強(qiáng)此次春節(jié)慰問的成效性，鎮(zhèn)黨委確定走訪的人員主要有生活困難群眾、返鄉(xiāng)農(nóng)民工和致富帶頭人等三大類。一是走訪困難群眾。困難群眾是黨和政府最牽掛的群體，他們的生活水平直接反映小康社會(huì)建設(shè)的成效。慰問小組在走訪慰問中除送去準(zhǔn)備好的慰問物資外，還注重和困難群眾談心，認(rèn)真記錄影響其生活困難的主要因素，爭(zhēng)取運(yùn)用現(xiàn)有惠民政策盡早幫助困難群眾擺脫貧困。二是走訪返鄉(xiāng)農(nóng)民工。常年在外的農(nóng)民工具有一定的見識(shí)和眼界，他們對(duì)外界和本地區(qū)發(fā)展的差距必然會(huì)有自己的思考，慰問小組特別注重收集他們的意見和建議，同時(shí)鼓勵(lì)他們返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，積極發(fā)展產(chǎn)業(yè)，為家鄉(xiāng)發(fā)展增添力量。三是走訪致富帶頭人。致富帶頭人是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要支撐力量，他們的主觀能動(dòng)性能否充分發(fā)揮直接影響著全面建成小康社會(huì)的進(jìn)程。慰問小組在慰問中尤其注重聽取他們?cè)诎l(fā)展產(chǎn)業(yè)致富方面提出的建議以及希望鎮(zhèn)黨委、政府幫助解決的困難。

確保慰問盡顯真情，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)為民解憂。在慰問活動(dòng)結(jié)束后，根據(jù)方案要求，各小組要在相應(yīng)村(居)組織“兩委”干部召開座談會(huì)，由聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)就慰問工作情況、收集到的意見及建議和群眾反映強(qiáng)烈的問題在會(huì)上進(jìn)行通報(bào)，廣泛征求“兩委”干部看法。而后，各小組結(jié)合慰問工作和座談會(huì)征求到的意見形成書面總結(jié)統(tǒng)一上報(bào)鎮(zhèn)黨委。鎮(zhèn)黨委匯集各組意見后，就人民群眾反映強(qiáng)烈的問題、待解決未解決的事情、在人民群眾中影響和諧安定的不穩(wěn)定因素和各項(xiàng)政策在落地過程中存在的不公平、不到位、不全面問題進(jìn)行統(tǒng)一研究抓解決方案，真真正正為民做實(shí)事，解難題。

走訪活動(dòng)總結(jié)(篇3)

昨天，市委副書記、市長(zhǎng)曲福田帶隊(duì)赴吳江區(qū)走訪慰問部分困難群眾、養(yǎng)老福利機(jī)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)薄弱村和基層工作人員，送上黨和政府的溫暖。

曲福田一行首先來到吳江區(qū)濱湖樂齡公寓，走進(jìn)活動(dòng)室、醫(yī)務(wù)室等地，詳細(xì)了解老人們的生活起居、健康醫(yī)療等情況，為他們送上新春的慰問和祝福，并對(duì)辛勤付出的工作人員表示衷心感謝。曲福田說，市委、市政府非常重視養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展，集中物力財(cái)力加以推進(jìn)，努力讓老年人生活得更加幸福和快樂。希望養(yǎng)老機(jī)構(gòu)進(jìn)一步加強(qiáng)管理，不斷提升服務(wù)水平和內(nèi)涵，創(chuàng)造更加舒適的環(huán)境，讓老人們安享晚年。

平望鎮(zhèn)聯(lián)合村集體經(jīng)濟(jì)較為薄弱，去年集體可支配收入不足170萬元。在詳細(xì)了解聯(lián)合村村級(jí)收入來源等情況后，曲福田希望聯(lián)合村創(chuàng)新思路，不斷壯大集體經(jīng)濟(jì)，努力拓寬村民增收渠道，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)村富民目標(biāo)。走進(jìn)村民屠云榮家中，曲福田詳細(xì)詢問老人健康狀況和家庭情況。今年62歲的屠云榮身患重病，需要長(zhǎng)期接受治療，一家的生活主要靠妻子、兒子打工的收入，生活較為困難。曲福田鼓勵(lì)屠云榮堅(jiān)定信心，相信在各級(jí)黨委和政府的關(guān)心幫助下，一定會(huì)戰(zhàn)勝困難。同時(shí)叮囑相關(guān)部門要多措并舉精準(zhǔn)幫扶，在高水平全面建成小康社會(huì)的征程中，不讓一個(gè)困難群眾掉隊(duì)。

走訪中，曲福田一行還來到平望鎮(zhèn)梅堰社區(qū)等地，詳細(xì)了解社區(qū)服務(wù)等情況，向工作人員致以節(jié)日的慰問。

市人大常委會(huì)副主任徐國(guó)強(qiáng)等參加走訪慰問。

走訪活動(dòng)總結(jié)(篇4)

為貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)集中開展“大走訪、大排查、大教育”活動(dòng)的通知》（洪教辦字[2015]1號(hào)）文件精神，為了更好地關(guān)心好教師隊(duì)伍，穩(wěn)定好教師隊(duì)伍，教育好教師隊(duì)伍，構(gòu)建和諧干群關(guān)系，優(yōu)化教育系統(tǒng)發(fā)展環(huán)境，建才學(xué)校于2015年寒假放假前后、春節(jié)前后、開學(xué)前后集中開展了 “大走訪、大排查、大教育”活動(dòng)。活動(dòng)工作總結(jié)如下：

一、活動(dòng)內(nèi)容

1.大走訪活動(dòng)。大走訪活動(dòng)結(jié)合假期、春節(jié)走訪慰問活動(dòng)開展，實(shí)行分級(jí)走訪、全員覆蓋。學(xué)校、單位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及黨工青婦組織成員分別走訪了年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、優(yōu)秀骨干教師及其它在職教職工。走訪深入到教師家中，帶去黨和政府的關(guān)心溫暖和慰問，交流思想，了解情況，疏通情緒，解決困難，向他們?yōu)槿珔^(qū)教育事業(yè)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)表示感謝，虛心聽取他們對(duì)學(xué)校、單位及全區(qū)教育改革發(fā)展的意見和建議。

2.大排查活動(dòng)。開展信訪維穩(wěn)工作大排查，做好了重點(diǎn)人員的思想穩(wěn)控工作。對(duì)校園安全隱患進(jìn)行大排查，針對(duì)校園安全管理方面的薄弱環(huán)節(jié)、薄弱部位，做好各項(xiàng)整改提高工作。進(jìn)行遵守“”和“紅包”治理落實(shí)情況大排查，確保全區(qū)教育系統(tǒng)廣大干部教師樹立一個(gè)清正廉潔的良好形象。

3.大教育活動(dòng)。大教育活動(dòng)利用放假前后、春節(jié)走訪及開學(xué)前后等相對(duì)集中的時(shí)間，采用舉行報(bào)告會(huì)、討論會(huì)、座談會(huì)，觀看錄像，發(fā)放書籍等豐富多彩的學(xué)習(xí)方式，對(duì)本學(xué)校、本單位教職工開展“愛崗敬業(yè)、誠(chéng)信友善、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”為主題的師德師風(fēng)教育。結(jié)合本校、本單位工作實(shí)際，結(jié)合教師隊(duì)伍思想現(xiàn)狀，著重澄清一些模糊認(rèn)識(shí)。特別是針對(duì)教師違規(guī)上訪、有償家教等突出問題展開大討論，幫助廣大教師加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、事業(yè)觀，做一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)精神的新時(shí)代人民教師。

二、活動(dòng)特色

1.專門成立領(lǐng)導(dǎo)小組、提高思想認(rèn)識(shí)。學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及相應(yīng)工作機(jī)構(gòu)，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)抓具體，并明確承辦處室和一名負(fù)責(zé)同志，合理制定活動(dòng)工作方案，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行精心安排，找準(zhǔn)活動(dòng)載體，創(chuàng)新活動(dòng)形式，細(xì)化活動(dòng)步驟，確保活動(dòng)順利有序進(jìn)行。“三大”活動(dòng)體現(xiàn)了市教育局對(duì)縣區(qū)教育系統(tǒng)的關(guān)心和愛護(hù)，各級(jí)相關(guān)部門一定要加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)、高度重視，統(tǒng)籌推進(jìn)，把好事辦好、實(shí)事辦實(shí)。

2.多渠道做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。通過召開活動(dòng)動(dòng)員部署會(huì)，對(duì)活動(dòng)作出詳細(xì)安排，向全體干部教師闡明活動(dòng)目的和意義，爭(zhēng)取廣大教師的支持和參與。利用學(xué)校、單位網(wǎng)站、宣傳欄等自辦平臺(tái)展示本學(xué)校、單位各項(xiàng)活動(dòng)成果，在學(xué)校、單位凝聚正能量。并積極向區(qū)教科體信息網(wǎng)及省、市媒體踴躍投稿，廣泛宣傳活動(dòng)效果和師德師風(fēng)先進(jìn)典型，樹立教師隊(duì)伍新形象。

3.注重活動(dòng)成效。堅(jiān)持以人為本，采用干部教師喜聞樂見、靈活多樣的方式，真正達(dá)到溝通教育、反思提高的效果。堅(jiān)持“分級(jí)走訪、全員覆蓋”的原則，利用寒假、春節(jié)和開學(xué)前后進(jìn)行走訪，各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)本地教師親自上門走訪，對(duì)外地教師要發(fā)短信慰問。統(tǒng)籌安排相應(yīng)經(jīng)費(fèi)，用于走訪慰問金、慰問品和學(xué)習(xí)活動(dòng)的保障。做到對(duì)每一名走訪教師的生活情況、家庭情況、心理狀況進(jìn)行細(xì)致深入地了解，讓教師們感受到組織的關(guān)愛，并做好走訪工作臺(tái)賬，使“三大”活動(dòng)形成常態(tài)。對(duì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)成效進(jìn)行及時(shí)歸納、總結(jié)和提升，作為密切聯(lián)系師生群眾、改善教育教學(xué)工作的重要參考。

學(xué)校結(jié)合此次“三大”活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)工作推進(jìn)中存在的問題，切實(shí)改進(jìn)工作方式，促進(jìn)干群關(guān)系進(jìn)一步和諧，學(xué)校發(fā)展環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，教師隊(duì)伍進(jìn)一步穩(wěn)定。

走訪活動(dòng)總結(jié)(篇5)

自全市雙聯(lián)行動(dòng)“大走訪、回頭看”活動(dòng)開展以來，駐新華村聯(lián)合黨支部認(rèn)真動(dòng)員部署，組織各雙聯(lián)單位和干部按照“走訪群眾全覆蓋、排查問題無死角、整改問題抓落實(shí)”的要求，逐戶逐人走訪群眾，深入宣傳政策，了解民意，疏導(dǎo)情緒，化解糾紛，解決問題，促進(jìn)發(fā)展?；顒?dòng)開展情況總結(jié)如下：

雙灣鎮(zhèn)古城村下轄7個(gè)村民小組，721戶、2787人，由雙灣鎮(zhèn)社事辦包抓，區(qū)委政法委、市中院、龍崗里社區(qū)、雙灣鎮(zhèn)社事辦4家單位共同聯(lián)系，其中雙聯(lián)戶39戶，精準(zhǔn)扶貧戶20戶。

為進(jìn)一步拓展深化雙聯(lián)行動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)扶貧工作，全面貫徹落實(shí)省、市、區(qū)委“雙聯(lián)行動(dòng)大走訪、回頭看活動(dòng)”會(huì)議精神，駐古城村聯(lián)合黨支部精心組織、迅速部署，按照“村不漏戶、戶不漏人，不留空白、全面覆蓋”的原則，扎實(shí)開展了“大走訪、回頭看”活動(dòng)。

全區(qū)雙聯(lián)行動(dòng)“大走訪、回頭看”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)之后，駐古城村聯(lián)合黨支部高度重視，成立了雙聯(lián)行動(dòng)“大走訪、回頭看”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，迅速組織各聯(lián)村單位召開專題會(huì)議，對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真安排部署，明確了目標(biāo)任務(wù)、細(xì)化了工作措施，將古城村721戶農(nóng)戶入戶任務(wù)分解至各聯(lián)村單位，由各聯(lián)村單位負(fù)責(zé)走訪，其中：市中院負(fù)責(zé)第四、第六、第七組，共計(jì)344戶;區(qū)委政法委負(fù)責(zé)一組140戶;龍崗里社區(qū)負(fù)責(zé)二組、五組，共計(jì)170戶;雙灣鎮(zhèn)社事辦負(fù)責(zé)三組60戶，從而靠實(shí)了工作責(zé)任，確保“大走訪、回頭看”活動(dòng)順利開展。在此基礎(chǔ)上，各聯(lián)村單位也結(jié)合各自實(shí)際，及時(shí)召開專題會(huì)議進(jìn)行了再動(dòng)員、再部署，從而將責(zé)任細(xì)化落實(shí)到了人頭上。

根據(jù)安排，9月29日開始，各聯(lián)村單位在村、組負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，全面開展走訪活動(dòng)。全體干部堅(jiān)持問題導(dǎo)向，針對(duì)困難群眾生產(chǎn)生活問題、群眾思想困惑問題、影響社會(huì)和諧問題、鄰里家庭矛盾糾紛等問題與農(nóng)戶面對(duì)面談心交流，深入了解群眾的困難和訴求。對(duì)于人戶分離、不在市區(qū)、外出務(wù)工人員，我們多方聯(lián)系，通過電話聯(lián)系征詢的方式，詳細(xì)了解其實(shí)際困難和現(xiàn)實(shí)需求，切實(shí)做到家庭收入清、困難問題清、幫扶措施清。走訪過程中，全體干部結(jié)合農(nóng)戶實(shí)際問題，進(jìn)一步宣講農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼、低保、五保、危房改造、大病醫(yī)療救助等政策及省委省政府“1236”扶貧攻堅(jiān)和省“1+17”、市“1+9”精準(zhǔn)扶貧政策，使廣大農(nóng)戶進(jìn)一步掌握和了解了黨的各項(xiàng)惠農(nóng)政策。截至目前，全體干部共走訪農(nóng)戶721戶，占總戶數(shù)的100%。

走訪結(jié)束后，在全面摸底調(diào)查的基礎(chǔ)上，經(jīng)過各聯(lián)村單位的認(rèn)真梳理、研究討論，對(duì)各類問題、需求、矛盾糾紛及時(shí)進(jìn)行分類匯總，建立健全工作臺(tái)帳，特別是對(duì)農(nóng)村留守兒童、留守婦女、空巢老人、孤寡老人、長(zhǎng)期患病和有精神障礙人員等特殊困難群體進(jìn)行詳細(xì)記錄，為下一步整改落實(shí)打好基礎(chǔ)。通過此次走訪摸排，共排查出古城村空巢老人4人、留守兒童5人、留守婦女0人，摸排住房、教育、看病等方面實(shí)際困難問題88個(gè)，了解個(gè)人需求28項(xiàng)，排查各類矛盾糾紛16件，其中簡(jiǎn)易糾紛10件，疑難糾紛3件，其他矛盾糾紛3件，無重大疑難糾紛。

下一步，我們將按照“大走訪、回頭看”活動(dòng)總體安排，在事要解決上狠下功夫，對(duì)各類困難、問題、矛盾糾紛進(jìn)行銷號(hào)管理，多方協(xié)調(diào)、定期回訪、跟蹤解決，聚焦群眾反映最突出、最強(qiáng)烈、最現(xiàn)實(shí)的問題，發(fā)現(xiàn)一件、解決一件，清倉(cāng)見底、不留尾巴，做到反映的問題件件有回音、事事有著落、群眾能滿意。

走訪活動(dòng)總結(jié)(篇6)

成立了“大走訪”活動(dòng)工作小組，由局黨組書記、局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，局黨組成員、副局長(zhǎng)、成為副組長(zhǎng)，辦公室主任、管理科科長(zhǎng)稽查科科長(zhǎng)劉意福、版權(quán)科科長(zhǎng)等為工作隊(duì)員。制定了活動(dòng)方案和《活動(dòng)日程安排表》，把工作細(xì)化到每一天，工作責(zé)任落實(shí)到每個(gè)人。劉小平局長(zhǎng)親自掛帥，深入街道、居民家中宣講政策，走訪慰問特困家庭，當(dāng)走訪到特困戶鄧和平家時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)捐助了300元。3月13日、29日，市紀(jì)委督察組兩次到社區(qū)現(xiàn)場(chǎng)督查，作出了“領(lǐng)導(dǎo)重視、調(diào)研深入、作風(fēng)扎實(shí)、實(shí)事到位、反映良好”的評(píng)價(jià)。

從3月10日開始，劉小平局長(zhǎng)親自帶隊(duì)，工作隊(duì)員分兩個(gè)小組，采取小型集會(huì)、走家串戶等形式，深入到五個(gè)社區(qū)的街道小巷、居民家中宣講中央和省市的有關(guān)政策，體察社區(qū)居民尤其是特困戶、低保戶以及老黨員、老干部的生活狀況。舉行了集中宣講，做到了“三必訪”。工作隊(duì)員有105人次深入到聯(lián)系點(diǎn)、居民家中，共走

訪居民620多戶，達(dá)到了社區(qū)戶數(shù)的80%。每名隊(duì)員都有民情日記，工作隊(duì)建立了民情臺(tái)賬，形成了專題調(diào)研報(bào)告。

在大走訪中，有的居民反映社區(qū)看書、看報(bào)難，工作隊(duì)員就積極與省新聞出版局請(qǐng)示、銜接，幫助4個(gè)社區(qū)建起了4家“社區(qū)書屋”。了解到部分社區(qū)居民因病、因?yàn)?zāi)致窮、生存艱難等實(shí)際困難后，工作隊(duì)員鼓勵(lì)他們樹立生活的信心，并力所能及地為他們排憂解難。大走訪中，共走訪慰問特困戶60多戶，發(fā)放慰問金(物品)7000余元，贈(zèng)送棉大衣15件、棉被15床，為蔡家皂社區(qū)捐助多功能打印機(jī)一臺(tái)(約元)。并動(dòng)員干部職工同苗圃街道軍烈屬、困難戶、低保戶結(jié)成幫扶對(duì)子，攜手共渡難關(guān)。同時(shí)，根據(jù)建湘柴油機(jī)廠反映，工作隊(duì)員積極與市有關(guān)部門聯(lián)系與協(xié)調(diào)，希望促成上級(jí)主管部門解決該廠下崗職工“低保”問題。

走訪活動(dòng)總結(jié)(篇7)

邊防部隊(duì)開展大走訪活動(dòng)推進(jìn)警民關(guān)系和諧化總結(jié)范文

開展大走訪活動(dòng)是邊防部隊(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的具體實(shí)踐，是推進(jìn)警民關(guān)系和諧化、全面深化愛民固邊戰(zhàn)略、構(gòu)建和諧社會(huì)的重大舉措。我們必須在實(shí)踐中深刻理解開展大走訪活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì)，通過實(shí)踐充分體現(xiàn)大走訪活動(dòng)的成效。

一、開展大走訪活動(dòng)，是邊防部隊(duì)積極回應(yīng)人民新期待的重大舉措。

在新形勢(shì)下，人民群眾對(duì)我們的工作提出了新要求，充滿了新期待。我們對(duì)此應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)分析，制定得力措施，扎實(shí)工作，增強(qiáng)同群眾的感情，積極回應(yīng)和滿足群眾的新期待新要求。

二、以大走訪活動(dòng)為紐帶，保持同人民群眾的`血肉聯(lián)系。

我們要堅(jiān)持走群眾路線，傾聽群眾呼聲，關(guān)心群眾疾苦，多為群眾辦好事、辦實(shí)事。沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)，沒有走訪，就無法真正了解群眾的需求和困難。否則，坐而論道，泛泛空談，無助于解決實(shí)際問題，無助于愛民固邊活動(dòng)的拓展深化。

三、把開展大走訪活動(dòng)的成果充分體現(xiàn)到提高邊檢服務(wù)水平中去。

開展大走訪活動(dòng)的過程也是發(fā)現(xiàn)問題、完善措施、推進(jìn)工作的過程。我們應(yīng)該緊密圍繞本部隊(duì)、本口岸建設(shè)面臨的形勢(shì)和存在的問題，深入開展調(diào)查研究，集中開展專題討論，真正解決在提高邊檢服務(wù)水平活動(dòng)中遇到的實(shí)際困難和問題。要在深化拓展上下功夫，主動(dòng)作為，解決在提高邊檢服務(wù)水平活動(dòng)中遇到的資金缺乏、技術(shù)不夠過硬和“唱獨(dú)角戲”的情況;突出研究通關(guān)形勢(shì)，深入做好服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、深化走訪活動(dòng)等具體工作;從本部隊(duì)的實(shí)際出發(fā)，加大改革力度，創(chuàng)新工作方法，研究、推出新的便民利民惠民措施，竭力為廣大出入境旅客提供便利;研究解決邊檢官兵在執(zhí)勤執(zhí)法、工作作風(fēng)、工作機(jī)制等方面存在的問題，全面提升執(zhí)勤執(zhí)法能力和服務(wù)水平。

通過大走訪活動(dòng)的深入開展，解決提高邊檢服務(wù)水平活動(dòng)中遇到的實(shí)際困難，為繼續(xù)拓展深化服務(wù)內(nèi)涵掃清障礙、開拓視野，為打造文明、和諧、便捷的口岸通關(guān)環(huán)境提供理論指導(dǎo)和智力支持。

大走訪活動(dòng)能否取得實(shí)效，從邊檢的性質(zhì)和擔(dān)負(fù)的職責(zé)來看，就是要在提高邊檢服務(wù)水平活動(dòng)中去檢驗(yàn)。具體地講，就是要在提高邊檢服務(wù)水平過程中，看社會(huì)主義法治理念是否牢固，廣大出入境旅客對(duì)邊檢工作滿意度是否提高，維護(hù)國(guó)家安全工作是否得到強(qiáng)化。

通過開展大走訪活動(dòng)，全體邊防官兵應(yīng)該進(jìn)一步加深對(duì)關(guān)注民生、保障民生、改善民生的理解，采取得力措施，創(chuàng)新工作方法，豐富工作內(nèi)容，讓廣大人民群眾實(shí)實(shí)在在地感受到公安邊防部隊(duì)開展大走訪活動(dòng)之后所發(fā)生的新變化，真真切切地感受到大走訪活動(dòng)給人民群眾帶來的實(shí)處和好處。

家訪活動(dòng)總結(jié)6篇

大家是不是也不懂得怎么寫范文呢？在職場(chǎng)中，寫文件是主要表達(dá)思想和想法的方式之一，大家都普遍認(rèn)識(shí)到了范文的重要性。我們要明白，學(xué)會(huì)借鑒范文也是寫作的一種方式。針對(duì)“家訪活動(dòng)總結(jié)”所涉及的廣泛而復(fù)雜的問題，讓我們一起來探討一下。非常感謝大家的閱讀，希望這里的內(nèi)容能給大家一些啟發(fā)！

家訪活動(dòng)總結(jié) 篇1

我校組織教師于2013年4月10日——4月25日進(jìn)行了“大家訪”活動(dòng)，在此次活動(dòng)中做到了有組織、有制度、有計(jì)劃的進(jìn)行，全校教師順利的完成了家訪任務(wù)，家訪活動(dòng)大大的加強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任和支持。這也使領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)留守學(xué)生有了進(jìn)一步的了解。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精心組織下，每一位老師都通過上門走訪的形式取得了良好的效果。活動(dòng)總結(jié)如下：

一、確定方案，組織學(xué)習(xí)

4月10日我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“大家訪”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動(dòng)方案，確定了“大家訪”活動(dòng)內(nèi)容：了解留守學(xué)生家庭情況，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校情況，征求家長(zhǎng)要求和建議，宣傳學(xué)校工作和教育法規(guī)、教育發(fā)展所取得的顯著成績(jī)。宣傳縣委、縣**在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、民生工程、社會(huì)管理、干部作風(fēng)大整頓等方面所取得的成績(jī)，讓廣大學(xué)生家長(zhǎng)了解安仁日新月異的變化，從內(nèi)心深處支持配合縣委、縣**的中心工作。

這次“大家訪”活動(dòng)將對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行100%家訪，利用休息時(shí)間采取走訪的方式進(jìn)行。

二、宣傳指導(dǎo)，達(dá)成共識(shí)

5月11日在“大家訪”活動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)上，劉校長(zhǎng)還著重強(qiáng)調(diào)了走訪過程中教師自身安全問題，進(jìn)行了安全知識(shí)和基本禮儀知識(shí)的講解，強(qiáng)調(diào)要和家長(zhǎng)以平和的心態(tài)來做好宣傳解釋工作，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見和建議。家訪不單單是向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，我們更注重向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。4月24日家訪結(jié)束后，學(xué)校召開家訪總結(jié)會(huì)，各校校長(zhǎng)作了交流發(fā)言。

通過家訪活動(dòng)中出現(xiàn)了較好的效果如有的家長(zhǎng)懂得了一味地責(zé)罵只會(huì)疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)與孩子之間地距離，而會(huì)改變與孩子相處時(shí)的言行；有的家長(zhǎng)接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，要全面衡量評(píng)價(jià)自己的孩子的觀點(diǎn)，而會(huì)在生活中多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)孩子，讓他們樹立信心；有的家長(zhǎng)明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長(zhǎng)要給予理解和關(guān)心，而不會(huì)再?gòu)?qiáng)逼孩子，適時(shí)地給以心理疏導(dǎo)；有的家長(zhǎng)知道了家長(zhǎng)多過問多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變以往凡事不過問的做法，從而讓班上又多了一個(gè)積極工作，肯于學(xué)習(xí)的成員。這樣，我們與家長(zhǎng)在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，我們達(dá)成了共識(shí)，在教育上我們自會(huì)收到可喜的效果。通過活動(dòng)開展，我校共走訪家庭953人，**家訪18人，全部進(jìn)行結(jié)束。

通過這次家訪，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們特別渴望老師回家探親，并能提出很多合理化的建議和意見。同時(shí)，我們與家長(zhǎng)面對(duì)面交流了全縣的學(xué)校管理辦法和教育形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家開展家庭教育。

三、定期督導(dǎo)，跟蹤教育

家訪的順利完成并不代表家教教育的結(jié)束，我們建立師生一對(duì)一的聯(lián)手幫扶機(jī)制，我們將繼續(xù)通過上門回訪、**回訪，短信聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對(duì)學(xué)生的跟蹤追訪，保證家訪教育的長(zhǎng)效性。這次家訪后我們及時(shí)做好記錄，保存好第一手資料，注重觀察家訪效果，并針對(duì)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教育策略，保證教育有始有終，讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性。

中小2013年5月25日

家訪活動(dòng)總結(jié) 篇2

陳嘴中心小學(xué)

2011年8月23日

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分 ，是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)，協(xié)調(diào)教育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。 結(jié)合陳嘴鎮(zhèn)**提出的“發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)化職能作用提高教育質(zhì)量”的指導(dǎo)意見，我校于8月23日組織了全體教師參加的家訪活動(dòng)，取得了良好的效果，受到了學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng)。具體工作如下：

一． 家訪前的安排

1． 8月22日學(xué)校召開了此次家訪工作的專題會(huì)議，向全體教師宣講了家訪活動(dòng)的重要意義，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，把全體教師按年級(jí)分為六組。組長(zhǎng)是熟悉村里學(xué)生情況的老教師，教學(xué)生的老師是小組成員。

2學(xué)校以家校溝通的形式，向家長(zhǎng)發(fā)出通知，確保學(xué)生的家得到家長(zhǎng)的接待。

3． 各組教師提前做好了周密的計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生家座落的位置，精心確定家訪路線。

二． 家訪后的總結(jié)

清晨，我校教師們從學(xué)校出發(fā)，走訪了陳嘴村和李場(chǎng)村兩個(gè)村隊(duì)的學(xué)生家庭190多個(gè)，覆蓋了全校70%的學(xué)生。家訪中，老師們向家長(zhǎng)了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并對(duì)不喜歡完成作業(yè)和喜歡玩的學(xué)生進(jìn)行了心理輔導(dǎo)。老師們還就陳嘴鎮(zhèn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)容向家長(zhǎng)進(jìn)行了宣傳，展望了陳嘴鎮(zhèn)的美好未來，使學(xué)生家長(zhǎng)了解陳嘴鎮(zhèn)開發(fā)區(qū)建設(shè)成果的顯著。

家訪結(jié)束后，老師們認(rèn)真填寫家訪記錄表，及時(shí)反饋信息，以指導(dǎo)今后的工作。

我校將繼續(xù)與家長(zhǎng)保持和諧的溝通氛圍，向家長(zhǎng)傳達(dá)教育理念和學(xué)校、社會(huì)對(duì)孩子的熱愛。只要我們真誠(chéng)，家長(zhǎng)就會(huì)接受我們，理解我們，這樣才能更好地支持教育事業(yè)！

家訪活動(dòng)總結(jié) 篇3

“假期大家訪”活動(dòng)工作總結(jié)

二馬場(chǎng)雙語(yǔ)小學(xué)

“假期大家訪”活動(dòng)工作總結(jié)

二馬場(chǎng)雙語(yǔ)小學(xué)

為貫徹落實(shí)《民族團(tuán)結(jié)教育五個(gè)一細(xì)胞工程》的要求以及2015年1月4日奇臺(tái)縣教科局下發(fā)的關(guān)于開展假期大家訪活動(dòng)的通知精神，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生及家長(zhǎng)的聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育模式，推動(dòng)我校教育事業(yè)快速發(fā)展。我校對(duì)大家訪活動(dòng)進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃，制訂了詳細(xì)的實(shí)施方案，組織全校教師開展了“大家訪”活動(dòng)，取得一定的成效。

現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、明確分工，齊抓共管

學(xué)校制定了“假期大家訪”活動(dòng)實(shí)施方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。要求每班班主任在家訪前做好計(jì)劃，設(shè)計(jì)好路線。在家訪時(shí)做到心中有數(shù)，并有針對(duì)性地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，保證家訪的有效性。

家訪結(jié)束后，學(xué)校組織交流家訪經(jīng)驗(yàn)，全面了解學(xué)生及其家庭狀況，為我們的教育工作提供了保障。

二、宣傳指導(dǎo)，達(dá)成共識(shí)

家訪不單單是向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，我們更注重向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。

教師在安排家訪時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、改變傳統(tǒng)家庭教育方法。家長(zhǎng)要全面評(píng)價(jià)孩子的觀點(diǎn)，在生活中多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子，樹立孩子的自信心。

2家長(zhǎng)要給予理解和照顧，不要強(qiáng)求孩子，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

三。讓家長(zhǎng)知道，家長(zhǎng)多問，多注意調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性。爭(zhēng)取學(xué)校與家長(zhǎng)在觀念上保持了一致，教育方法上形成合力，思想上得到相通，達(dá)成了共識(shí)，在教育上會(huì)收到了比較好的效果。

三、活動(dòng)具體實(shí)施開展情況

學(xué)校對(duì)家訪活動(dòng)高度重視，要求以小組為單位，根據(jù)學(xué)生居住區(qū)域，將班主任和學(xué)科教師劃分為若干個(gè)活動(dòng)小組，確定不同時(shí)間，分段進(jìn)行家訪，家訪面力求達(dá)到100%。對(duì)因特殊情況不能到訪的，還應(yīng)采取**和信函等方式進(jìn)行家訪。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，還可以將將被訪學(xué)生分成不同類型進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在家庭留守學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、違紀(jì)性差的學(xué)生、學(xué)困生、有殘疾的學(xué)生等。

在家訪中教師攜帶《家訪手記》進(jìn)入家庭，家訪后由教師和家長(zhǎng)共同認(rèn)真填寫完成《家訪手記》。學(xué)校要求每位家訪教師在做好每個(gè)家訪對(duì)象記錄的基礎(chǔ)上，寫出家訪經(jīng)歷。對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了梳理，形成典型案例。

家訪中，學(xué)校對(duì)家訪紀(jì)律、安全等方面具體提出了明確要求，在家訪中樹立了良好的教育形象。

在這次家訪中，老師以各種方式走訪了學(xué)校的所有學(xué)生和家長(zhǎng)。老師們冒著嚴(yán)寒，家訪的足跡遍布二馬場(chǎng)。收集了大量家長(zhǎng)意見和建議。

四、“大家訪”活動(dòng)的工作實(shí)效

1、通過教育方針、教育理念、學(xué)校辦學(xué)特色以及課改實(shí)驗(yàn)、安全知識(shí)等方面的宣傳，提高了學(xué)生家長(zhǎng)的教育能力，增強(qiáng)了孩子的安全防范能力。

2、深入學(xué)生家中與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，獲得了寶貴的第一手材料，了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長(zhǎng)的希望和教育方法，多角度、多層面認(rèn)識(shí)學(xué)生，為在教育教學(xué)中提供了豐富的教育素材。

三。家訪在學(xué)校和家庭之間架起了一座橋梁，形成了家庭和學(xué)校的合力。聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見和建議，讓家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的教育教學(xué)，有利于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。

五、家訪中發(fā)現(xiàn)的一些問題

在家訪中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行了科學(xué)合理的安排，在完成適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)及學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)還帶領(lǐng)孩子游玩和參加一些健康、安全、有意義的活動(dòng)，生活豐富多彩，孩子能夠健康快樂的成長(zhǎng)。

但是，我們也發(fā)現(xiàn)了家庭教育中存在的一些不足和問題，值得我們研究和反思。主要表現(xiàn)為：

1、一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育缺乏有效的引導(dǎo)，對(duì)孩子過于遷就，甚至溺愛、放縱，從而給孩子養(yǎng)成驕縱、奢侈等不良行為，給學(xué)校教育工作帶來諸多難處。

2、一些留守家庭對(duì)孩子的監(jiān)管缺乏力度，甚至對(duì)孩子放任自流，一些學(xué)生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛孩子，有的學(xué)生的心里放縱學(xué)校教育工作更加難上加難。

3、一些父母雙方在教育孩子的問題上，觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆。

總的來說，通過此次家訪，增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校的交流溝通，密切了師生關(guān)系，促進(jìn)了家校共建，了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn)，掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況，征求了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，達(dá)到了預(yù)期的效果。

通過家訪活動(dòng)，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識(shí)，有利學(xué)生健康成長(zhǎng)，同時(shí)也推動(dòng)了學(xué)校教育工作的科學(xué)發(fā)展。

二馬場(chǎng)雙語(yǔ)小學(xué)

2015年3月2日

家訪活動(dòng)總結(jié) 篇4

海口市第三十三小學(xué)開展

“萬名教師訪萬家”家訪活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)秀英區(qū)教育系統(tǒng)組織開展“百名干部走基層、萬名教師訪萬家”活動(dòng)的工作安排，我校于2013年10月—12月認(rèn)真扎實(shí)地開展了家訪活動(dòng)。本次活動(dòng)全校90位教師參加，本著全覆蓋的原則，教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪，收獲很大，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)校重視，分工明確

為順利開展了 “萬名教師訪萬家”家訪活動(dòng)，我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案 ，制定了《家訪守則》,成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由德育處、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員，及時(shí)掌握并收集老師家訪活動(dòng)的信息。以班級(jí)為單位，根據(jù)學(xué)生家庭分布特點(diǎn)，組織教師分段開展家訪活動(dòng)。每位教師至少要拜訪五個(gè)學(xué)生的家庭。

家訪前，各班班主任對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行了具體分析，提前確定了家訪的對(duì)象和內(nèi)容，并及時(shí)做好記錄。實(shí)施教師家訪將與教師年度考核掛鉤。讓每一位老師充分認(rèn)識(shí)到家訪的意義和重要性。

在本期中，我們的老師拜訪了500多個(gè)家庭。

二、以訪促教，換位思考

每位教師在家訪時(shí)，要做到不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生，不要搞成“告狀會(huì)”；要和家長(zhǎng)一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和成敗原因，共同尋找解決辦法，明確學(xué)生未來的發(fā)展方向。家訪時(shí)，教師要注意和家長(zhǎng)、

學(xué)生應(yīng)該和諧禮貌地交流。教師用自己的耐心和真誠(chéng)換來了家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校的信心。

三、有的放矢，關(guān)愛無限

重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問題生”。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)對(duì)每個(gè)班級(jí)的情況進(jìn)行一次徹底的調(diào)查，并確定每位教師必須到家參觀的對(duì)象。教師們放棄雙休時(shí)間，對(duì)他們挨家挨戶地進(jìn)行家訪。

每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學(xué)習(xí)情況等具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。本次活動(dòng)中，李院清老師為六年級(jí)貧困生學(xué)生胡恩買了一雙鞋及四套衣服，其他中層領(lǐng)導(dǎo)和老師也給本班的貧困生送去了關(guān)愛和溫暖。這項(xiàng)活動(dòng)受到了社會(huì)各界的好評(píng)，為學(xué)校樹立了良好的形象，贏得了良好的聲譽(yù)。

四、深入分析，認(rèn)真總結(jié)

家訪給我們老師上了一堂好課。在家里的交談中，老師們深深地體會(huì)到了父母的期望，感受到了他們的巨大責(zé)任。他們以后不敢放松工作。學(xué)校要求老師做好家訪記錄，認(rèn)真寫家訪日記。

教師每家訪一次，都要填好《家訪手記》，寫心得，寫體會(huì)。整理家訪中的問題，并在日常工作中逐步解決。

五、家訪發(fā)現(xiàn)的問題

1現(xiàn)代家庭中，父母外出打工經(jīng)商，削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。

2、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

三。家長(zhǎng)誤以為孩子很聰明，不用在家學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)。如果不是，那是老師的教學(xué)問題還是對(duì)孩子的關(guān)心不夠。其實(shí)，家長(zhǎng)最大的錯(cuò)誤就是忽視了對(duì)孩子行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

4家庭成員教育權(quán)力不一致，難以與學(xué)校教育相協(xié)調(diào)。

5家長(zhǎng)的教育觀念和教育方法不一致，導(dǎo)致孩子的言行不一致和隔閡。

總之，熱情的接待、真誠(chéng)的交談和友好的接觸促進(jìn)了家庭與學(xué)校的互動(dòng)。家訪在教師與家長(zhǎng)、學(xué)校與社會(huì)之間架起了友誼、溝通與信任的橋梁。我們將一如既往地開展好家訪，用愛心彰顯師德高尚，傳遞人間真情。

海口市第三十三小學(xué)

2013年12月

家訪活動(dòng)總結(jié) 篇5

自從全省教育系統(tǒng)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)以來，我校積極響應(yīng)，嚴(yán)密組織，廣大教師本著“為學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生一生奠基”的宗旨，通過登門訪問、**溝通等方式，積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，為建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，做了大量卓有成效的工作，取得了良好的社會(huì)效果，得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。為鞏固成果，繼承好這次活動(dòng)，逐步使之規(guī)范化、制度化、規(guī)范化，我校及時(shí)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。

一.通過教師的總結(jié)反饋，家長(zhǎng)的意見回饋，社會(huì)對(duì)此事的反響，學(xué)校結(jié)合我校實(shí)際情況進(jìn)行了總結(jié)，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、高度重視家訪工作。為了順利開展家訪活動(dòng)，學(xué)校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，發(fā)放了家訪反饋記錄表，教師應(yīng)在假期走訪學(xué)生家庭。讓每位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。

各班班主任，對(duì)班級(jí)學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對(duì)象，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，如確定家訪對(duì)象時(shí)，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得更好成績(jī)?yōu)槟康摹?/p>

2通過家訪促進(jìn)家教，用耐心交換真誠(chéng)。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：

家訪不告狀；不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。要有針對(duì)性；主動(dòng)探親，及時(shí)與父母聯(lián)系；我們應(yīng)該和家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找解決辦法。家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。

這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長(zhǎng)和學(xué)生緊密聯(lián)系在一起，家訪成為相互交流和信息交流的最佳形式。老師用自己的耐心、真誠(chéng)，換來了老師的家長(zhǎng)、學(xué)校的真誠(chéng)。

3、重點(diǎn)家訪“兩困生”：“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的對(duì)象。

老師們放棄寒假，冒著嚴(yán)寒，挨家挨戶走訪貧困學(xué)生家庭。在每家每戶，老師們都向家長(zhǎng)詳細(xì)詢問家庭收入、身體狀況和困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。

并開展師生愛心結(jié)對(duì)活動(dòng)，為“兩困生”捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品，開展愛心助學(xué)活動(dòng)。比如：關(guān)王小學(xué)每一位教師都和一名以上貧困學(xué)生“一對(duì)一”結(jié)隊(duì)幫助，為他們捐贈(zèng)書包等學(xué)習(xí)用品，專門上門了解家庭的困難等。

家長(zhǎng)被老師們的愛心所感動(dòng)，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后報(bào)效社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。

2、 這次訪問取得了良好的效果。主要有以下幾點(diǎn)：

1向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校的教育政策、教育情況和為提高質(zhì)量所采取的措施。

2加強(qiáng)家校溝通，形成共識(shí)。

三。學(xué)校和教師的形象得到了改善。學(xué)生家長(zhǎng)熱情接待，對(duì)老師們犧牲了休息時(shí)間表示感謝。

家長(zhǎng)們對(duì)我校提出以下問題，概括如下：

1、應(yīng)進(jìn)一步對(duì)后進(jìn)生的補(bǔ)缺。2希望學(xué)校多培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力。 3、要關(guān)注學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)。4作業(yè)量少，檢查評(píng)分不及時(shí)。

總的來說，此次家訪在促進(jìn)家校共建的同時(shí)，也有力地增進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校的必要溝通。架起了一座以“促生成長(zhǎng)”為基點(diǎn)的友誼橋梁。

三、工作反思：

這次家訪總體效果良好，但仍存在一些不足。

1.準(zhǔn)備不充分。2.

缺乏經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)對(duì)一些不合理的一見，無法處理。 3.家訪時(shí)間短，面不廣。

4在今后的工作中，要加強(qiáng)家庭與學(xué)校的關(guān)系，讓家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校進(jìn)行教育。 5.

我們應(yīng)該定期進(jìn)行家訪，以增加家訪的強(qiáng)度。6父母的宣傳是最好的宣傳

（一）家訪中存在的問題

首先，在現(xiàn)代家庭中，很多父母外出打工經(jīng)商，削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。

第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

第三，父母錯(cuò)誤地認(rèn)為自己的孩子很聰明，不用在家學(xué)習(xí)就能取得好成績(jī)。如果不是，那是老師的教學(xué)問題還是對(duì)孩子的關(guān)心不夠。其實(shí)，家長(zhǎng)最大的錯(cuò)誤就是忽視了對(duì)孩子行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

四是家庭成員內(nèi)部教育力量不一致，難以配合學(xué)校教育。

第五，父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子的漏洞和言行不一致。

（二）家訪后的思考：

第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解學(xué)生的個(gè)性和思想，加強(qiáng)師生感情，將對(duì)今后的工作起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

三是交流訪談方式，為家訪工作增添新內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪方式也在發(fā)生變化。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。

作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給老師上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是四十二分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家里的談話中，老師們深深地體會(huì)到了父母的期望，感受到了巨大的責(zé)任。他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁桓倚傅　?/p>

家訪走出服務(wù)第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議父母應(yīng)該把嚴(yán)格的要求和愛的鼓勵(lì)結(jié)合起來；對(duì)子女的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、思想道德教育和勞動(dòng)教育并重，為他們提供力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)；協(xié)調(diào)家庭成員的教育權(quán)力；聯(lián)系班主任和老師，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向，對(duì)癥下藥；及時(shí)加強(qiáng)對(duì)兒童的心理疏導(dǎo)，形成健康良好的心理素質(zhì)；注重培養(yǎng)孩子的教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的未來著想。建議學(xué)校多方面組織家教活動(dòng)，把家訪工作落到實(shí)處，致力于有效的家訪工作。

四、今后工作打算

1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。2對(duì)子女的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、思想道德教育和勞動(dòng)教育并重，為他們提供力所能及的勞動(dòng)條件。3.加強(qiáng)兒童的心理指導(dǎo)，形成健康良好的心理素質(zhì)。

4要適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道，提供適當(dāng)?shù)?*，加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)。5協(xié)調(diào)家庭成員的教育權(quán)力。6家長(zhǎng)要與班主任保持聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向，對(duì)癥下藥。

7學(xué)校要通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通，協(xié)調(diào)教育工作。

愛心家訪在教師與家長(zhǎng)、學(xué)校與社會(huì)之間架起了一道多彩的精神彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往地開展愛心家庭探訪活動(dòng)，用愛心傳播崇高的師德風(fēng)范，傳達(dá)世界的真情。

家訪活動(dòng)總結(jié) 篇6

四、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

1、家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。這使得學(xué)校教育單打獨(dú)斗，一些工作無法開展，也給學(xué)校教育帶來諸多困難。一些家長(zhǎng)忙于工作，削弱了家庭教育的力量。

有些家長(zhǎng)將其子女交于父母管束，可是爺爺、奶奶管教不了，徒勞無益。絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校里，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，但在家里卻似乎變成了另一個(gè)人。放假期間，不學(xué)習(xí)，不做作業(yè)，整天看電視，上網(wǎng)，不做任何家務(wù)。

這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。

2家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的期望和要求普遍較高。在家訪中，我們經(jīng)常聽到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格的教育和管理。很多家長(zhǎng)說：

“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z父母，讓他們放心是我們的責(zé)任。我們要以極大的熱情和百倍的努力做好工作。

在本次活動(dòng)中，我們一方面關(guān)愛留守兒童，為留守兒童送去溫暖，另一方面還想學(xué)生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻理解和對(duì)教師工作的理解與配合……我們深知，留守兒童工作是學(xué)校德育工作、教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分和教育資源，惟有加強(qiáng)在此項(xiàng)工作上的力度，并以此為教育的新的突破口，形成教育的合力，進(jìn)一步將留守兒童工作落實(shí)到位，推向深入。

后堤小學(xué)

2014年2月

家訪工作總結(jié)實(shí)用13篇

時(shí)間像河流一般匆匆而過，工作已告一段落，上階段工作總結(jié)可以開始準(zhǔn)備了，工作總結(jié)更考查一個(gè)人的寫作能力，也更能反映出一個(gè)人的潛力。那么工作總結(jié)怎么寫比較好呢？小編現(xiàn)在向你推薦家訪工作總結(jié)實(shí)用13篇，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

家訪工作總結(jié) 篇1

20xx暑假，按照上級(jí)工作安排，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中，學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動(dòng)。活動(dòng)期間，教師們利用休息時(shí)間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對(duì)于實(shí)在難以登門家訪的，教師就用自己的電話，與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。這次活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對(duì)于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會(huì)效應(yīng)。

　一、暑期家訪活動(dòng)基本情況

本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗xx位教師全部參與，其中黨員家訪教師x名，實(shí)際家訪學(xué)生xxx名，其中上門家訪xxx名，電話家訪xx名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長(zhǎng)戶。

二、精心組織家訪活動(dòng)

1、提早部署，要求具體。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況，學(xué)校提前動(dòng)員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會(huì)議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。

2、細(xì)化要求，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪，及時(shí)為他們排憂解難。

3、注重反饋，加強(qiáng)溝通。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動(dòng)登記表，開學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理，并逐步解決。

通過本次暑期的集中家訪，我們及時(shí)把握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。

　三、家訪反饋情況統(tǒng)計(jì)

本次家訪征集到的意見和建議累計(jì)xx條，其中針對(duì)教師的意見建議數(shù)xx條，針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)xx條；經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后，共征集意見和建議xx條，其中針對(duì)教師的意見建議數(shù)xx條，針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)xx條。通過開學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。

附錄：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師相對(duì)集中的意見和建議

1、學(xué)校應(yīng)更加積極到建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。

2、開設(shè)相關(guān)的興趣小組，跟準(zhǔn)教育教學(xué)的節(jié)拍，開足開全音體美和計(jì)算機(jī)課程。

3、學(xué)生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。

4、教師對(duì)于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題，希望能及時(shí)的通知家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早教育。

5、學(xué)校安排相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

6、學(xué)校多組織一些培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的活動(dòng)，不局限在語(yǔ)數(shù)英科上。

7、安排學(xué)生在校必要的生活保障，如喝開水，中午熱飯等。

家訪工作總結(jié) 篇2

期初家訪工作：

1、孩子的生活習(xí)慣（大小便是否能夠自理，衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等）如果遇到孩子自立能力較差的，平時(shí)在園要多給與一些幫助，同時(shí)也多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，家長(zhǎng)不要萬事包辦，多留給孩子一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

2、了解孩子的個(gè)別情況（孩子對(duì)哪些食物過敏、孩子對(duì)哪些藥物多敏等等）而了解的這一情況應(yīng)詳細(xì)記錄，同時(shí)在執(zhí)行的過程中也要格外的細(xì)心。了解孩子的興趣愛好。

3、與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個(gè)大集體中。期初家訪工作的另一部分的重點(diǎn)在那些適應(yīng)能力價(jià)差的孩子身上。張書恒及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長(zhǎng)，因此他們的班子較小，對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力也較差。在家訪過程中應(yīng)爭(zhēng)對(duì)這個(gè)情況與家長(zhǎng)交流，在入園前多給孩子一些鼓勵(lì)與向往，讓他們對(duì)升入中班而信心十足。

期中家訪工作

　本時(shí)間斷的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上。隨著教育工作的全面展開，孩子在教學(xué)與生活中肯定會(huì)遇到一些問題。我們應(yīng)密切關(guān)注，尋找原因。在園內(nèi)能解決的盡量解決，如需家長(zhǎng)配合的，應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。讓他們了解這一階段的教學(xué)重點(diǎn)與生活技能與運(yùn)動(dòng)技能等等須完成的目標(biāo)，通過其他孩子與自身進(jìn)行橫向與縱向的比較，讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，及時(shí)地給與幫助與支持。

期末家訪工作

　本時(shí)間段的家訪工作重點(diǎn)將放在用本學(xué)期的個(gè)別教育目標(biāo)為基準(zhǔn)，那些沒有達(dá)成目標(biāo)的孩子身上。我們將總結(jié)孩子這一學(xué)期的情況，了解孩子為何沒有達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，同時(shí)也制定出切實(shí)可行的下一階段教育目標(biāo)，展望新學(xué)期！

同時(shí)家訪工作中也許注意以下問題：

1、在家訪時(shí)，多讓家長(zhǎng)介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況。幼兒存在的問題在家訪時(shí)一定要提出來，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng)。

2、家訪時(shí)幼兒一定要在場(chǎng)，但要消除幼兒的緊張。

3、對(duì)住在比較近的孩子集中在一起進(jìn)行家訪，這樣可以縮短教師的時(shí)間。

4、家訪應(yīng)作簡(jiǎn)單的記錄，但要回避家長(zhǎng)。

家訪工作總結(jié) 篇3

原來我對(duì)于和家長(zhǎng)溝通是茫然的，不明白如何和家長(zhǎng)溝通。但是經(jīng)過家訪我明白了，只要你讓家長(zhǎng)感覺到自己的孩子是被你關(guān)懷的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)進(jìn)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語(yǔ)，家長(zhǎng)對(duì)你所說的話也會(huì)很感愛好的，同時(shí)也會(huì)理解你的。下面我就以典型案例對(duì)我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。

案例一：只有了解才會(huì)更好的（教育）

我一向以為，孩子是住校的還有必要去家訪嗎?當(dāng)我對(duì)柏涌進(jìn)行家訪的時(shí)候，才發(fā)覺有時(shí)孩子行為的緣由是存在他的家庭環(huán)境。透過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會(huì)消失一些畸形的行為。孩子長(zhǎng)期不和父母生活在一齊，家長(zhǎng)對(duì)于孩子也很少關(guān)懷。所以他常常在家的時(shí)候有意作特別怪的行為，這樣家長(zhǎng)才能多多的留意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻消失。假如不是家訪我們始終也不會(huì)明白造成孩子常犯錯(cuò)誤的緣由是什么?這樣我回到學(xué)校我就能夠針對(duì)孩子的“病因”對(duì)癥下藥。在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的同學(xué)，光靠在學(xué)校觀看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪后，我便轉(zhuǎn)變了對(duì)他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)懷她，讓特感覺到不是在犯錯(cuò)誤的時(shí)候老師才關(guān)注我，表現(xiàn)好的時(shí)候更能夠波得老師的寵愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。假如不是家訪我不會(huì)這么快發(fā)覺孩子的癥結(jié)之所在。

案例二：有問必答

在家訪的時(shí)候，我發(fā)覺有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)問許多的問題，有時(shí)候我們會(huì)無從回答。所以在家訪的時(shí)候我們要對(duì)孩子各個(gè)方面的狀況都把握，這樣才不會(huì)使家長(zhǎng)覺得自己的孩子被忽視，從而對(duì)我們工作絕望。記得在一次家訪的時(shí)候，由于剛剛其次次月考結(jié)束，我只記住了孩子的英語(yǔ)成果和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了。和家長(zhǎng)談著造成孩子丟分的緣由。但是當(dāng)家長(zhǎng)問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我突然懵了，我只是英語(yǔ)老師呀!我怎樣會(huì)明白哪些呢?但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有必要明白孩子全部的事情。雖然那次家長(zhǎng)并沒有責(zé)備我們，但是也覺得自己工作疏忽了!

案例三：心靈的溝通

在家訪的時(shí)候，有些以前很少溝通的家長(zhǎng)透過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧!開學(xué)以來發(fā)覺區(qū)嘉俊的媽媽很少和我溝通，所以在一個(gè)周末我便和生活老師進(jìn)行家訪。在家訪過程中造成家長(zhǎng)很少和我們溝通的緣由有兩個(gè)。一是，自己的一般話不好，不好意思和我們說話。二是，不明白和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平。由于本地語(yǔ)言的問題，許多家長(zhǎng)都表示很想和我們溝通，只是自己的一般話講得很差，還有自己也沒有什么（文化），不明白說什么相宜什么不相宜。所以，我就在家訪的時(shí)候，首先，確定我能夠透過他們的表達(dá)明白他們的意思，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們能夠和我溝通。然后，只要是關(guān)于孩子的問題，任何問題都可開誠(chéng)布公講出來，包括我們工作中那些不足的地方。家長(zhǎng)聽到這些話之后，漸漸的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的狀況他們也會(huì)在最短的時(shí)間里把握到了。我們工作的不足之處也很快得已訂正。這也是一種雙贏的局面。

家訪工作總結(jié) 篇4

暑假是學(xué)生溺水事故的多發(fā)期，同時(shí)也是學(xué)生各類安全事故的多發(fā)時(shí)期。為進(jìn)一步提高學(xué)生安全意識(shí)和自護(hù)自救能力，重點(diǎn)是預(yù)防溺水事故的發(fā)生，使學(xué)生能夠過一個(gè)愉快、平安的暑假，按照上級(jí)文件精神，我校認(rèn)真開展了暑期學(xué)生防溺水安全教育活動(dòng)，做到防范、教育在前，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將工作開展情況匯報(bào)如下。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，召開防溺水專題會(huì)議。

按照上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)的指示和文件要求，立即成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校防溺水領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)，于7月4日上午召開了全體師生暑期‘防溺水’教師家訪安全教育專題會(huì)議。并對(duì)預(yù)防學(xué)生溺水事故家訪安全教育工作進(jìn)行了專門的安排部署，全面負(fù)責(zé)暑期安全家訪活動(dòng)，把全校學(xué)生按村莊分成15個(gè)組，每組有兩名分管教師負(fù)責(zé)，做到每個(gè)學(xué)生都有分管教師，每位教師都有相應(yīng)的分管領(lǐng)導(dǎo)，層層把關(guān)，落實(shí)責(zé)任。

要求全校教師務(wù)必做好暑期家訪工作，確保每位學(xué)生能過一個(gè)平安愉快、有意義的暑假。

二、確立家訪活動(dòng)主要宣傳內(nèi)容：

1、重點(diǎn)教育學(xué)生不要到溝、塘、河、壩和水庫(kù)等水域戲水，防止溺水事故發(fā)生；

2、遵守交通規(guī)則，注意交通安全；

3、教育學(xué)生利用假期多讀一些有意義的書籍，加強(qiáng)文化修養(yǎng)；

4、教育學(xué)生加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流，多做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

三、開展扎實(shí)有序防溺水教育活動(dòng)。

1、7月4日到7月10日期間，相關(guān)責(zé)任教師積極家訪，發(fā)放了學(xué)校制定的學(xué)生暑假安全宣傳材料，并進(jìn)行面對(duì)面的宣傳防溺水安全知識(shí)，并做好家訪記錄。努力擴(kuò)大宣傳教育的知曉率、到位率和覆蓋面，切實(shí)增強(qiáng)青少年兒童及其家長(zhǎng)的安全意識(shí)，提高家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)意識(shí)。

2、及時(shí)上報(bào)防溺水家訪情況。遵照教育辦指示，學(xué)校于7月11日，整理并上報(bào)學(xué)校防溺水家訪工作情況：家訪比例達(dá)到99.18%。有些未能家訪，原因主要是一些學(xué)生到父母打工的地方不在家，只好電話回訪了。責(zé)任教師根據(jù)家訪情況整理匯報(bào)了家訪工作總結(jié)，以便學(xué)校今后更好地開展安全教育工作。

3、與村鎮(zhèn)加強(qiáng)聯(lián)系，對(duì)村所在的涉水危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行的調(diào)查了解，并就這些情況告知家長(zhǎng)和孩子，嚴(yán)禁到這些水域游泳。這次家訪活動(dòng)的開展，引起了社會(huì)以及廣大家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生安全工作的認(rèn)識(shí)。

今后，學(xué)校將進(jìn)一步完善安全管理制度，把預(yù)防溺水教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作抓緊抓好，特別要求教師把這項(xiàng)教育工作滲透到教育教學(xué)和學(xué)校管理之中，長(zhǎng)鳴警鐘，常抓不懈，保持和學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，關(guān)愛留守兒童，關(guān)心走讀學(xué)生，關(guān)注嬉水學(xué)生，杜絕管理盲點(diǎn)，避免溺水事故發(fā)生，為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全的成長(zhǎng)環(huán)境。

家訪工作總結(jié) 篇5

通過本學(xué)期的努力，充分認(rèn)識(shí)到家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)：

全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。

家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達(dá)到教育目的。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。

在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出教育服務(wù)第一步。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

家訪工作總結(jié) 篇6

在家訪的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)迫不及待的問很多的問題，有時(shí)候會(huì)令我們無從回答。所以在家訪的時(shí)候我們要對(duì)孩子各個(gè)方面的情景都要掌握，這樣才會(huì)使家長(zhǎng)覺得自我的孩子被學(xué)校如此看重，從而理解并支持我們，讓家訪工作收到明顯的.效果。記得我們班的黎雪睿同學(xué)與家長(zhǎng)鬧矛盾賭氣不上學(xué)，書包等學(xué)習(xí)用品也搬回家了，當(dāng)天午時(shí)我就去了她家，結(jié)果令我大吃一驚，在校聰慧能干，無論策劃設(shè)計(jì)板報(bào)，還是裝飾教室，她整體抓一絲毫不含糊?！鞍パ窖健彼莻€(gè)“雙面”孩子呀。她媽媽是一位小學(xué)教師，爸爸也是公職干部，家境很好。她爸爸就問孩子在學(xué)校的一切表現(xiàn)，說要是不考第一名就讓退學(xué)，還提到孩子“追星”，遇到丁點(diǎn)事情給家長(zhǎng)發(fā)脾氣等等。之后我推心置腹地講了該生在學(xué)校的良好表現(xiàn)，諸如學(xué)習(xí)、思想、品德、美術(shù)繪畫等。當(dāng)時(shí)我就想，幸好我給每一位同學(xué)都制訂了成長(zhǎng)記錄袋，作為班主任就有必要明白孩子所有的事情。當(dāng)然這次家訪是成功的，黎雪睿同學(xué)又回到學(xué)習(xí)的花園，后期得知孩子如今在家乖巧逗人，燒水洗衣打點(diǎn)家務(wù)，烹飪佳肴父母欣慰，我欣然無比。

家訪工作總結(jié) 篇7

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分 ，是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。通過面對(duì)面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí)，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。實(shí)踐證實(shí)，家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈最直接的橋梁。

今年暑期，根據(jù)市教育局《2019年民主評(píng)議全市中小學(xué)、幼兒園政風(fēng)行風(fēng)實(shí)施方案》的通知要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開會(huì)議研究和部署家訪工作，學(xué)校嚴(yán)格按照市教育局工作安排，要求每位老師通過多種形式認(rèn)真進(jìn)行家訪，做好家訪記錄，統(tǒng)一檢查，并就家訪工作在全校進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)。正因?yàn)檫@樣，在這次集中家訪的過程中收到了良好的效果。

本次集中家訪共計(jì)有 106位老師到學(xué)生中家訪，家訪學(xué)生達(dá)968多人次?，F(xiàn)將家訪工作總結(jié)如下：

一、家訪中取得的成果

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也存在著明顯的不足——教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而無法因材施教，不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn);而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)，個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的迷惑和不解。

3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校的教育理念、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行全面宣傳。在我們登門家訪時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來都感到由衷的興奮和激動(dòng)，我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，具體、認(rèn)真、熱情地向他們介紹我們學(xué)校的各項(xiàng)措施，學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、近幾年的高考入取率等相關(guān)信息。

4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。

通過本次家訪，我們及時(shí)把握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校職業(yè)教育的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

二、家訪中存在的問題

在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、同學(xué)間的交往、同自己孩子的交流這三方面有著很多迷惑，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)心中存在著程度較重的擔(dān)憂和不安?！昂⒆釉谛Ｄ芊褡杂X地學(xué)習(xí)?”“最怕孩子的心思不用在學(xué)習(xí)上”“我們的孩子不太愿意跟我們多交流，總是嫌我們煩”，這是我們最常聽到的問題。面對(duì)家長(zhǎng)憂心忡忡的提問，我們從高中學(xué)科設(shè)置、文理分科的要求、高中生心理的特點(diǎn)等方面，向家長(zhǎng)一一具體解說。通過我們的解說，家長(zhǎng)們迷惑解除了，也都安心了，即使是家庭經(jīng)濟(jì)情況不好的家長(zhǎng)，我們也說明了學(xué)校各種類型的貧困助學(xué)金的發(fā)放，對(duì)于幫助貧困學(xué)生的作用，也堅(jiān)定了供孩子上學(xué)的信心。

另外，一些住宿生家長(zhǎng)更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問題。部分家長(zhǎng)總擔(dān)心，孩子在外吃不好，吃不飽;擔(dān)心孩子凍著，餓著。還有些家長(zhǎng)(包括走讀生家長(zhǎng))無計(jì)劃、無節(jié)制地給孩子生活費(fèi)，只要孩子伸手就給錢;這使部分學(xué)生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習(xí)慣，有很多學(xué)生一個(gè)月的生活費(fèi)用竟然超過千元。為此，我們同這些家長(zhǎng)說明學(xué)校各方面情況及對(duì)學(xué)生的要求，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，給學(xué)生定下合理的月生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：男生400——500元，女生300——400元。通過與家長(zhǎng)的溝通，遏制了部分學(xué)生亂花零用錢的壞習(xí)慣。

三、家訪后的體會(huì)

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生(包括一些班干部和學(xué)生會(huì)成員)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。很多家長(zhǎng)說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作

家訪工作總結(jié) 篇8

課余時(shí)間里，作為三年級(jí)語(yǔ)文教師的我對(duì)近10名學(xué)生進(jìn)行了家訪。通過家訪，我與家長(zhǎng)、學(xué)生有了情感上的溝通，掌握了學(xué)生在家表現(xiàn)的第一手資料，還和家長(zhǎng)一起交流如何督促子女在家學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和許多家長(zhǎng)聊天，覺得就象和朋友聊天一樣，感覺一下子融入到他們的'生活中去。大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。這次家訪活動(dòng)使我在思想上對(duì)家訪這一活動(dòng)進(jìn)行了一些前所未有的思考，我深深的體會(huì)到：

首先，家訪是教師了解家庭、了解家長(zhǎng)的最好時(shí)機(jī)。只有到了學(xué)生家里，才能對(duì)學(xué)生的家庭情況，如家庭成員、學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)等有更深更細(xì)的了解。當(dāng)教師本著以尊重家長(zhǎng)，一切為促成學(xué)生的健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，親臨學(xué)生家中時(shí)，一般都會(huì)贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的好感，這就為培養(yǎng)語(yǔ)文教師與學(xué)生、與家長(zhǎng)的情感，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文教師的信賴與崇敬奠定了基礎(chǔ)。這有利于家長(zhǎng)與老師就共同教育學(xué)生的問題，在加強(qiáng)溝通后產(chǎn)生共識(shí)，形成合力。況且知子莫若母與父，學(xué)生的性格、興趣、愛好，教師都能從家訪中得到可信的第一手材料。家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況，尤其是家庭教育觀念、教育方法，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和語(yǔ)文教師工作的意見與要求，在親切友好的談話中語(yǔ)文教師也自然就可了然于心了。

成功的家訪，往往還能夠在某種程度上作好家庭教育的指導(dǎo)，甚至糾正個(gè)別家長(zhǎng)的教育觀念。利用家訪的機(jī)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的教育理念，介紹具有時(shí)代特征的親子觀、人才觀、教育觀，推介切實(shí)可行的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭教育中以身作則，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。這比之于傳統(tǒng)意義的家訪又有了新的內(nèi)容，不僅教育了學(xué)生，還指導(dǎo)了家長(zhǎng)。

家訪有利于建立教師和家長(zhǎng)之間的信任關(guān)系，這種信任關(guān)系能讓學(xué)生在心目中對(duì)教師隱隱產(chǎn)生一種親情、一種信賴，甚至把老師看作父母，從而縮短師生之間的心理距離，大大提高教師教育的效率和效果。在教師和家長(zhǎng)面對(duì)面的交談中，教師所表現(xiàn)出的坦誠(chéng)和良苦，以及平易、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，會(huì)深深打動(dòng)家長(zhǎng)，促使家長(zhǎng)產(chǎn)生一種積極配合學(xué)校、配合語(yǔ)文教師工作的熱情。顯然，家訪的這種效果絕不是打幾個(gè)電話，或是發(fā)一個(gè)電子郵件就能夠達(dá)到的。

家訪的作用還不止于此。由于學(xué)生家長(zhǎng)從事各種工作和職業(yè)，而且性格、個(gè)性以及閱歷都千差萬別，不論他們的素質(zhì)如何，與之面對(duì)面的接觸和溝通，無疑給老師們提供了一個(gè)得以廣泛地了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活的好機(jī)會(huì)，這對(duì)豐富老師們的社會(huì)和生活知識(shí)無疑是大有好處的。

家訪工作總結(jié) 篇9

教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，積壓施其職，并互相促進(jìn)。

為進(jìn)一步搞好要本班的教育工作，協(xié)調(diào)好各種教育力量，暑假里我走訪了大部分學(xué)生家，了解了他們的情況，為了能更好的開展好下個(gè)學(xué)期的工作，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：

一、家訪情況

本班共有學(xué)生30人，本次家訪共訪學(xué)生28人，共接觸學(xué)生家長(zhǎng)28人。

二、家訪中取得的成就

一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長(zhǎng)老師互相信任。通過向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的.教育工作。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)。現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在37—45之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

三、家訪中家長(zhǎng)的建議

1、有些家長(zhǎng)很希望老師到家里來了解學(xué)生和家庭的一些情況，以便共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

2、由于現(xiàn)在很多孩子都比較懶惰，所以家長(zhǎng)希望老師能多安排一些義務(wù)勞動(dòng)讓他們做，幫他們養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

3、在不影響正常的教學(xué)任務(wù)的條件下，家長(zhǎng)希望學(xué)校能多組織一些有益的課外或校外活動(dòng)，培養(yǎng)孩子多方面的能力，以適應(yīng)未來的社會(huì)生活。

四、家訪后的思考

第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。

家訪工作總結(jié) 篇10

這段時(shí)間以來，陸續(xù)地和各學(xué)科老師們一起，走進(jìn)學(xué)生家門，雙邊互動(dòng)，既讓老師向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，又能使老師了解學(xué)生在家狀況。通過交流溝通，家庭、學(xué)校有機(jī)聯(lián)系起來，全面了解學(xué)生的思想、行為，學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，又能正確及時(shí)地制定方法和措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說服、教育。

另外，老師走進(jìn)學(xué)生家門，也是對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的一種尊重、重視，容易讓他們與教師的心靈距離拉近，對(duì)教育的接受，尊重，也更容易改變一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的思想，行為朝著健康方向發(fā)展。

總而言之，這項(xiàng)活動(dòng)的開展，有利于教育的開展，也有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

本學(xué)期十月份開展“課外訪萬家”活動(dòng)以來，我們八年級(jí)8班的所有老師都積極投入到活動(dòng)中來。各科任老師利課余雙休等時(shí)間段將全班65名學(xué)生的家訪工作全部完成，并做好了詳細(xì)記錄。

在家訪活動(dòng)中，我們了解到班上有十二名留守學(xué)生，有六名學(xué)生在組織家庭或單親家庭中生活，我們和家長(zhǎng)溝通了學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)生活狀況，并就如何處理孩子成長(zhǎng)過程中遇到的問題達(dá)成了共識(shí)。

家訪取得了極好的效果，受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)，同時(shí)也督促我們老師耐心細(xì)致、循循善誘，做好因材施教的工作，和學(xué)生共同努力，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

家訪工作總結(jié) 篇11

家訪是班主任主動(dòng)到學(xué)生家里，就孩子的學(xué)習(xí)、心理等方面與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，從而促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的教育行為。有的班主任以時(shí)間緊、教務(wù)重；還有的班主任認(rèn)為信息時(shí)代的飛速發(fā)展，家訪大可不必挨家挨戶一一到位，一個(gè)電話就可以解決問題……其實(shí)這有違于一個(gè)優(yōu)秀班主任的準(zhǔn)則。家訪是班主任同家長(zhǎng)交流情況，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，以便共同教育好學(xué)生的一條有效途徑。在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，我總結(jié)出了班主任家訪要注意的幾個(gè)問題：

一、轉(zhuǎn)變觀念

家訪不是在學(xué)生表現(xiàn)不佳或出現(xiàn)問題時(shí)，班主任作出的被動(dòng)應(yīng)對(duì)，更不是班主任對(duì)學(xué)生無計(jì)可施而通過上門告狀以獲得家長(zhǎng)的配合的無奈選擇?，F(xiàn)代家訪要徹底轉(zhuǎn)變家訪等于告狀的觀念，班主任要深入細(xì)致地了解學(xué)生的家庭環(huán)境、個(gè)性特征、行為習(xí)慣、內(nèi)心感情等等，進(jìn)而“一把鑰匙開一把鎖”，不斷增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、趣味性和感染力，從而幫助學(xué)生提高。

作為家校聯(lián)系的主要方式，通過加強(qiáng)班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系，相互了解各自的教育方法，在交流和互動(dòng)中達(dá)到共同教育學(xué)生的目的。家訪是班主任發(fā)揮自己專業(yè)優(yōu)勢(shì)與影響教育行為指導(dǎo)家庭教育的一種實(shí)踐，通過這一實(shí)踐，班主任不僅可以加深對(duì)學(xué)生的了解，溝通班主任與家長(zhǎng)的情感，更重要的是班主任可以借此向家長(zhǎng)傳達(dá)正確的教育觀念，傳播科學(xué)的教育方法，幫助家長(zhǎng)形成良好的教養(yǎng)態(tài)度，進(jìn)而從根本上提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)，提高家庭教育的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育的最佳效應(yīng)。

二、家訪忌諷刺挖苦，不等于告狀

學(xué)生在校偶爾犯了錯(cuò)誤或出現(xiàn)點(diǎn)問題，這都是正?，F(xiàn)象，無須大驚小怪。不要學(xué)生有了一點(diǎn)毛病，就急于找家長(zhǎng)。這時(shí)班主任應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和幫助，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，給他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，又有助于在學(xué)生中樹立老師的威信。特別是學(xué)生與科任老師發(fā)生矛盾，或者與班主任直接發(fā)生沖突后，班主任一定要用理智控制感情，不要一氣之下，去家訪告學(xué)生狀，出一口氣。那樣學(xué)生會(huì)遭到家長(zhǎng)的“懲罰”，從而加劇師生之間的矛盾，從而嚴(yán)重影響和抵消了教育效果。

大多被家訪的學(xué)生是犯了錯(cuò)誤的學(xué)生或是班里的差生，家長(zhǎng)本來對(duì)他們就“恨鐵不成鋼”。如果班主任去家訪連諷刺帶挖苦，則是火上澆油，班主任家訪應(yīng)該講究語(yǔ)言的藝術(shù)，既不諷刺，又不挖苦，不能只提短處，不講長(zhǎng)處，更不能一見家長(zhǎng)面就講學(xué)生的缺點(diǎn)，也不要把話說絕，以免挫傷家長(zhǎng)教育孩子的信心和積極性。班主任家訪要把嚴(yán)格的要求和良好的愿望圓滿地結(jié)合起來，從對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、負(fù)責(zé)、教育的角度出發(fā)，對(duì)學(xué)生做出客觀而公正的評(píng)價(jià)，使學(xué)生與家長(zhǎng)都感到老師的批評(píng)不僅有合乎情理的嚴(yán)格要求，也有富于人情味的熱情關(guān)懷。這樣，才能使家長(zhǎng)切實(shí)感到老師一片誠(chéng)摯的愛心，喚起家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的理解和支持。

三、家訪不是“電訪”

隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展，有的班主任為了圖省事，喜歡通過電話、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)來代替家訪。嚴(yán)格意義上講，家訪的途徑只有一條，那就是班主任與家長(zhǎng)或?qū)W生面對(duì)面的交流。至于班主任與家長(zhǎng)、學(xué)生之間通過手機(jī)、電話、電子郵件、QQ網(wǎng)際等方式溝通并不能稱為家訪，只能看作和家訪一樣的一種家校聯(lián)系的方式。家訪要具有現(xiàn)代理念，必須與這些省時(shí)、快捷的家校聯(lián)系方式相區(qū)別。四、注重實(shí)際，加強(qiáng)自我約束，做到言出必行。

家訪時(shí)的內(nèi)容必須要體現(xiàn)在實(shí)際的工作中，讓實(shí)踐去檢驗(yàn)自己的言行。在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)許下的諾言，確保家訪的真實(shí)性，切實(shí)可行性，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合，使兩者得以配合協(xié)調(diào)。同時(shí)，教師要及時(shí)總結(jié)，善于總結(jié)，不斷提高自身素質(zhì)，做到言必行，行必果，樹立榜樣，真正做到言傳身教，為人師表。

今天的學(xué)生在學(xué)校之外所接觸的信息和事物更加復(fù)雜，誘導(dǎo)學(xué)生的“變數(shù)”更多，老師通過家訪，深入了解學(xué)生校外活動(dòng)情況，實(shí)現(xiàn)家校溝通，優(yōu)化家庭與學(xué)校教育，達(dá)到“雙贏”目的。班主任要逐步認(rèn)識(shí)到家訪的重要性，轉(zhuǎn)變觀念，將家訪進(jìn)行到底。班主任要主動(dòng)出擊，體現(xiàn)“教育即服務(wù)”的宗旨，是家庭與學(xué)校搭建“心連心彩虹之橋”，挖掘?qū)W生的心理潛力，提升孩子個(gè)體認(rèn)知的需求層次，共同構(gòu)筑家校優(yōu)質(zhì)教育平臺(tái)的合作、互動(dòng)、和諧的教育行為。

班主任家訪是一種很重要的隱性勞動(dòng)，它完全憑班主任老師的事業(yè)心和責(zé)任感而為，只要我們班主任老師在家訪時(shí)注意以上幾點(diǎn)，這種特殊性的勞動(dòng)就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，發(fā)揮良好的教育功效。

家訪工作總結(jié) 篇12

為響應(yīng)市教育局提出的“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”的活動(dòng)號(hào)召，我們年級(jí)由學(xué)校馬成校長(zhǎng)帶隊(duì)，于年前、年后共計(jì)一周的時(shí)間走訪了我們年級(jí)大部分學(xué)生，家訪中我們與各位學(xué)生家長(zhǎng)傾心交流，檢查了學(xué)生在家的自主學(xué)習(xí)狀況，并對(duì)假期的學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效指導(dǎo)，認(rèn)真聽取了各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)管理工作的意見、建議。總體感覺學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)較之以往明顯增強(qiáng)，各位家長(zhǎng)對(duì)市教育局組織的教師家訪活動(dòng)十分支持并深表感謝，下面就本學(xué)年寒假家訪工作的感受及收獲總結(jié)如下：

一、工作收獲：

1、找到適合個(gè)體的教育方法。家訪安排伊始，我們年級(jí)就召開專題會(huì)議統(tǒng)一了思想，力求做到“家訪入門到戶，工作入耳入心”，切實(shí)讓每一位學(xué)生都能感受到老師的關(guān)愛，讓每一位學(xué)生家長(zhǎng)了解

劉玉燕、尉吉民老師與學(xué)生交流假期學(xué)習(xí)劉玉燕老師與學(xué)生交流談心

孩子的成長(zhǎng)足跡，每到一處，我們幾位教師都將學(xué)生的假期學(xué)習(xí)給予有效指導(dǎo)，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)習(xí)中存在的問題與學(xué)生、家長(zhǎng)傾心交流，并就下一步的學(xué)習(xí)思路進(jìn)行梳理。通過通過交流，我們有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。家長(zhǎng)們對(duì)教師們的工作十分理解，并給予了高度評(píng)價(jià)。這對(duì)于我們今后的工作帶來了更足的干勁，更大的動(dòng)力。

2、對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。

九年級(jí)6班梁棟同學(xué)的假期學(xué)習(xí)安排

3、進(jìn)一步感受到了社會(huì)、家庭對(duì)教育事業(yè)的重視。在家訪中我們通過與學(xué)生家長(zhǎng)近距離的交流，深切感受到了教育事業(yè)是一項(xiàng)十分光榮而又艱巨的事業(yè)，家長(zhǎng)十分理解并支持老師的工作，并深切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)的殷切希望使我們感受到社會(huì)、家庭對(duì)教育事業(yè)的重視，也讓我更加感到肩上擔(dān)子的沉重和責(zé)任的光榮，我要在新的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，做一名無愧于人民的好教師。4、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)有了明顯增強(qiáng)。進(jìn)入初三以來，學(xué)生通過通過半年多的學(xué)習(xí)時(shí)間，漸漸適應(yīng)了初三的學(xué)習(xí)節(jié)奏，并且有部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)明顯增強(qiáng)，他們利用假期與同學(xué)結(jié)為學(xué)習(xí)伙伴，相互交流問題，相互學(xué)習(xí)提高，并且結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在完成老師布置的作業(yè)的同時(shí)，每天抽出時(shí)間來彌補(bǔ)薄弱學(xué)科。假期開學(xué)之后，我們對(duì)學(xué)生的假期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了測(cè)試，通過測(cè)試情況來看，有相當(dāng)一部分同學(xué)充分利用了假期的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)的能力有了進(jìn)一步的提升。

二、發(fā)現(xiàn)問題：

通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙，家長(zhǎng)們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，甚至有個(gè)別學(xué)生不能夠按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，作業(yè)很大程度上應(yīng)付，不認(rèn)真。通過這次與家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。這些突出的問題需要在今后工作中引起注意。

總之，本次家訪活動(dòng)給了我們一次與家長(zhǎng)深入交流的機(jī)會(huì)，讓我們深切地感受到了我們教育過程中的信心與希望、問題與不足，我們將以此為新的起點(diǎn)，在今后的教學(xué)工作中再接再厲，繼續(xù)努力，為教育事業(yè)再貢獻(xiàn)出自己的力量。

家訪工作總結(jié) 篇13

近期，我對(duì)我任教的兩個(gè)班的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪活動(dòng)。家訪過程中，通過與家長(zhǎng)、孩子面對(duì)面的交流，使我的感受頗深。

家訪中存在的問題：

一、家長(zhǎng)經(jīng)常工作忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，把孩子放在外面輔導(dǎo)中心寫作業(yè)。孩子每天在一個(gè)人多繁雜的環(huán)境下完成作業(yè)，但這些孩子的作業(yè)往往正確率高但書寫實(shí)在馬虎。

二、許多孩子的日常生活均由爺爺、奶奶等長(zhǎng)輩來照料。老人大多數(shù)都比較溺愛孩子，使得孩子都有任性、霸道等性格問題。根本不把長(zhǎng)輩的話放在心里，為所欲為。

三、部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，卻忽視了孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子不按時(shí)完成作業(yè)，每天看電視、不會(huì)整理自己的東西、書寫姿勢(shì)不端正等，長(zhǎng)期在家庭教育中養(yǎng)成的不良習(xí)慣，令老師在學(xué)校的矯正過程中比較困難。

四、因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃、穿，愛耍脾氣等不良行為，給老師在教育上帶來諸多的難處。

五、家長(zhǎng)誤以為孩子很聰明，小學(xué)階段回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)，上中學(xué)后希望亦是如此。若不能這樣，就是老師的教學(xué)問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上，家長(zhǎng)最大的失誤便是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

家訪中取得的收獲：

一、家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭中，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性、在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求及教育方法，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。與此同時(shí)，也可以幫助家長(zhǎng)解決家庭教育方面的一些困惑。增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任感和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育管理中來，更有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。

二、家長(zhǎng)與老師互相信任。教師耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況。在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生鼓勵(lì)。

三、任課老師家訪上門，檢查了學(xué)生的相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，并有針對(duì)性地對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立自信。

四、向家長(zhǎng)全方位地進(jìn)行安全宣傳，家長(zhǎng)們都表示全力配合學(xué)校，做好孩子的教育工作。

家訪中家長(zhǎng)的建議：

一、學(xué)生在校期間，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)生，彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)之處。

二、學(xué)生在校期間的任何表現(xiàn)，老師能及時(shí)與家長(zhǎng)反饋。

三、老師在課堂上多關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，對(duì)于小動(dòng)作、走神的等問題能及時(shí)制止和糾正。

四、老師多與在家較任性、作業(yè)拖拉等問題的孩子進(jìn)行交談，勸其改掉這些壞毛病。

對(duì)于特殊家庭的學(xué)生，需要老師給予更多的關(guān)心。通過家訪，使我了解了很多，孩子是很容易受周邊環(huán)境影響的。生活在單親家庭之中的孩子，往往比別人更自卑、更孤單，也會(huì)不自覺地形成一些不良行為。自家訪之后，我更多地關(guān)心那些孩子，在他表現(xiàn)好的時(shí)候適當(dāng)?shù)乜洫?jiǎng)、鼓勵(lì)。這樣，孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。

在進(jìn)行家訪時(shí)，有些家長(zhǎng)會(huì)問很多問題，有時(shí)會(huì)令我們無從答起。所以，我們要對(duì)孩子的各個(gè)方面的情況都要掌握。從而不會(huì)使家長(zhǎng)覺得自己的孩子被忽視，也不會(huì)對(duì)我們的工作失望。

通過與家長(zhǎng)的交談，我深深地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的期盼。作為教師，我感到責(zé)任重大，對(duì)于今后的工作絲毫不能有懈怠之心。以后，我也會(huì)繼續(xù)與家長(zhǎng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍，只要我們和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)都會(huì)表示接納與理解，從而更好地支持學(xué)校的工作！中學(xué)生家訪內(nèi)容體會(huì)家訪心得幼兒園班級(jí)家訪工作總結(jié)