怎樣寫觀后感

怎樣寫觀后感匯編。

作文是教育中非常重視的一部分，經(jīng)常寫作文能讓大家說話更有條理性、邏輯性、表達得更清晰。寫作文只有訓(xùn)練到位了，才能得出優(yōu)秀的文章。優(yōu)秀的作文到底好在哪里呢？由此，小編為你收集并整理了怎樣寫觀后感匯編請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

怎樣寫觀后感 篇1

在閱讀之前，了解寫作背景和作者的生活是非常重要的。畢竟，文章應(yīng)該有話要說，寫的東西自然代表了他們對社會各方面的看法和看法。以曹雪芹的《紅樓夢》為例。

作者的生活經(jīng)歷與魯迅先生非常相似。在這個巨大的反差中，作者很容易看透世界的冷暖、清涼。所以他們對當時的社會和政權(quán)普遍不滿。

當然，在他們的作品中，不難發(fā)現(xiàn)他們的諷刺思想或評論。

很多文章喜歡在開篇就點名文章的主旨，選擇首尾呼應(yīng)的手法，加強主題思想。并且文段中總有一句概述性句子，也即是該段的中心句。掌握每一段的中心句對理解本文的中心思想有很大的幫助。

對于不同類型的文章，讀后如何寫的感覺也值得思考。對于議**，大多采取“直抒胸臆”的方式，直陳自己的觀點與論據(jù)。這類文章，是很容易理解的。

它們的中心思想顯而易見。但對于散文，其中心思想的把握就有些困難了。散文的特點是“形散神聚”，只要找出所有文段的共性，找出它們是圍繞什么而展開敘述的，就距文章的核心不遠了。

然后以文字的形式記錄自己對文章主旨的主觀感受和體驗，并在閱讀后完成感覺的寫作。

魚兒在水中上下擺動，吐出淘氣的泡泡；鳥兒飛過荷葉，試圖親吻荷花姑娘。周圍的花，紫，黃，白，紅，爭相開放。紅花，張嘴，吟唱；燈籠花，隨風(fēng)飄落，香氣四溢；劍蘭花，造型獨特，色澤不遜色。

它們與荷塘之景交相輝映，美不勝收此時，我的心情興奮到極點，好久好久沒有看過如此美的景色了。若果我有一雙會畫畫的手，我定把這如癡如醉的荷塘活色生香的描繪一番；若果我有一部高像素的相機，我定不放過每個花開的鏡頭；若果我是一個詩人，我定把這荷塘每片光鮮艷麗的色澤融入人生的詩篇。我更期待仲夏的荷塘色彩，更妖嬈多姿的荷花，初夏朝氣蓬勃、汗流浹背的激情生活！

怎樣寫觀后感 篇2

一、要挑選自個感觸最深的東西去寫,這是寫好讀后感的要害。

看完一本書或一篇文章,你的感觸能夠許多,如果八面玲瓏像開雜貨鋪相同,把自個一切的感觸都一股腦地寫上去,啥都有一點,啥也不深不透,要害有些也像走馬觀花相同一擦而過,必定使文章平平,不深化。所以寫感觸前要認真考慮、剖析,對自個的感觸加以提煉,挑選自個感觸最深的去寫。你能夠捉住原作的中間思維寫,也能夠捉住文中自個感觸最深的一個情節(jié)、一自個物、一句亮光的言語來寫,最佳是杰出一點,深化發(fā)掘,寫出自個的真情實感,總歸,感觸越深,表達才干越逼真,文章才干越感人。

二、要親近聯(lián)絡(luò)實踐,這是讀后感的重要內(nèi)容。

寫讀后感的要害應(yīng)是聯(lián)絡(luò)實踐宣布感觸。咱們所說的聯(lián)絡(luò)實踐規(guī)模很廣泛,能夠聯(lián)絡(luò)自個實踐,也能夠聯(lián)絡(luò)社會實踐,能夠是歷史教訓(xùn),也能夠是當時局勢,能夠是幼年日子,也能夠是班級或家庭情況,但最主要的是無論如何聯(lián)絡(luò)都要杰出時代精神,要有較強的時代感。

三、要處理好“讀”與“感”的聯(lián)絡(luò),做到談?wù)?敘說,抒發(fā)三聯(lián)絡(luò)。

讀后感是談?wù)撔暂^強的讀書筆記,要用切身體會,實踐經(jīng)驗和生動的案例來說明從“讀”中悟出的道理。因而,讀后感中既要寫“讀”,又要寫“感”,既要敘說,又有必要說理。敘述是討論的基礎(chǔ)，討論是敘述的深化。有必要聯(lián)系他們。

讀后感以“感”為主。要適當?shù)匾C原文,當然引證不能太多,應(yīng)以自個的言語為主。在體現(xiàn)辦法上,可用夾敘夾議的寫法,談?wù)摃r應(yīng)重于剖析說理,案例不宜多,引證原文要簡練。

在結(jié)構(gòu)上,通常在最初歸納式提示“讀”,從中引出“感”,在側(cè)重表達感觸后,結(jié)束又回扣“讀”。

四、敘原文不要過多,要體現(xiàn)出一個“簡”字。

如果要寫關(guān)于學(xué)***后感大概讀啥有感呢?

(1)引——環(huán)繞感點,引述資料。簡述原文有關(guān)內(nèi)容。讀后感重在“感”,而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的,“引”是“感”的落腳點,所謂“引”即是環(huán)繞感點,有的放矢的引證原文:

資料精短的,可全文引述;資料長的,或摘抄“引”發(fā)“感”的要害詞、句,或概述引發(fā)“感”的要害。不論選用哪種辦法引述,“引”都要簡練、精確,有針對性。如所讀書,文的篇名,作者,寫作時代,以及原書或原文的內(nèi)容概要。

寫這有些內(nèi)容是為了告知感觸從何而來,并為后文的談?wù)撟骱靡r托。這有些一定要杰出一個"簡"字,決不能大段大段地敘說所讀書,文的具體內(nèi)容,而是要簡述與感觸有直接聯(lián)絡(luò)的有些,省略與感觸無關(guān)的東西。

(2)議——剖析資料,提練感點。亮明根本觀念。在引出“讀”的內(nèi)容后,要對“讀”進行一番剖析。

既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番剖析;也能夠由表象到實質(zhì),由個別到通常的作一番發(fā)掘;對涵義深的資料更要作一番剖析,然后瓜熟蒂落地“亮”出自個的感點。要選擇最深的一點，要用簡潔的語句來表達清楚。這樣的語句可稱為"觀念句"。

這個觀念句表述的,即是這篇文章的中間觀念。"觀念句"在文中的方位是能夠靈敏的,能夠在篇首,也能夠在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué),最佳選用開宗明義的辦法,把觀念寫在篇首。

(3)聯(lián)——聯(lián)絡(luò)實踐,縱橫拓寬。環(huán)繞根本觀念擺現(xiàn)實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。

就事論事撒不開,感不能深化,文章就過于淺薄。一般來說，它往往會使閱讀后的感覺短促，針對性不強，不能給人以震撼。聯(lián),即是要緊密聯(lián)絡(luò)實踐,既能夠由此及彼地聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實日子中相類似的表象,也能夠由古及今聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實日子中的相反的種種疑問。

既能夠從大處著眼,也能夠從小處下手。當然在聯(lián)絡(luò)實踐剖析證明時,還要注意不時回扣或照應(yīng)“引”部,使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這有些即是談**的本論有些,是對根本觀念(即中間觀念)的論說,經(jīng)過擺現(xiàn)實講道理證明觀念的正確性,使觀念愈加杰出,更有說服力。這個進程應(yīng)注意的是,所擺現(xiàn)實,所講道理都有必要緊緊環(huán)繞根本觀念,為根本觀念效勞。

(4)結(jié)——總結(jié)全文,提高感點。環(huán)繞根本觀念聯(lián)絡(luò)實踐。一個好的讀后感應(yīng)該具有時代氣息和真情實感。

要做到這一點,有必要長于聯(lián)絡(luò)實踐。這種“實踐”可以是自我思考、言行體驗，也可以是某種社會表象。在聯(lián)系實踐時，也要注意緊緊圍繞基本理念，為理念服務(wù)，而不是盲目接觸、脫節(jié)。

結(jié)可以回答前面的段落，強調(diào)感覺的重點，也可以提出期望，宣布召喚。不論選用哪種辦法結(jié)束,都有必要與前文貫穿,天衣無縫。讀后感一直要受“讀”的束縛,最初要引“讀”,中間還要不時地回扣“讀”的內(nèi)容,結(jié)束也要恰當回扣“讀”的內(nèi)容不放松。

以上四點是寫作后閱讀感受的基本思路，但這種思路并不完整，應(yīng)善于敏感地把握。比方,"簡述原文"通常在"亮明觀念"前,但二者先后次第交換也是能夠的。再者，如果第三個過程中的現(xiàn)實是社會表象或個人經(jīng)歷，就不需要寫第四個過程。

寫讀后感應(yīng)注意以下疑問:

一是要注重"讀"

在“閱讀”與“感覺”的關(guān)系中，閱讀是“感覺”的條件和根源，“感覺”是“閱讀”的延伸或成就。有必要先"讀"然后"感",不"讀"則無"感"。因此，要寫出讀后感，首先要理解原文，準確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文中間思想和關(guān)鍵句子的含義，加深對作者寫作意圖和思維感首的理解在文本中表達。

二是要精確挑選感觸點

閱讀一本書或一篇文章后，會有很多感受和體驗；對于同一本書或一篇文章，不同的人會從不同的角度思考問題，甚至?xí)a(chǎn)生不同的想法，并受到不同想法的啟發(fā)。以我們熟知的"濫竽充數(shù)"成語故事為例,從挖苦南郭先生的視點去考慮,能夠領(lǐng)悟到?jīng)]有真身手蒙混過日子的人遲早要"泄露",認識到把握真知灼見的重要性,如果考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的緣由,就能夠想到領(lǐng)導(dǎo)者要有腳踏實地的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),不能搞虛有其表,不然會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的視點去考慮,就可進一步認識到齊宣王的"大鍋飯"短少必要的考評機制,為南郭先生一類的人供給了飽食終日混日子的客觀條件,然后聯(lián)想到改革開放以來,打破"鐵飯碗",廢棄大鍋飯的必要性。

三:敘說著作不能用很多篇幅復(fù)述原文。

一篇讀后感,不能寫出許多的感觸或體會,這就要加以挑選。作為初學(xué)者,就要挑選自個感觸最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握剖析疑問的視點,注意聯(lián)絡(luò)自個的實踐情況,從很多的條理中挑選最恰當?shù)母杏|點,作為全文談?wù)摰闹虚g。

初中作文課中,除了寫"讀后感"外,教師還會需求同學(xué)們在看完一部影片,電視片或參完某一展覽后寫"觀后感",觀后感的寫法與讀后感是相同的,只需在榜首有些簡述所觀的內(nèi)容,然后引出觀念,打開論說就能夠了。

當然要寫好讀后感,要害還要讀透資料,抓準感點。如何讀透資料?通常說,如果是記敘文,就要捉住人物最杰出的某種質(zhì)量,最有價值的言語舉動或事情所包括的深化含義;如果是談**,就要把握中間觀念;如果是寓言或哲理性的散文,就要體會其深化的涵義。

當然,讀一篇文章,感能夠是多方面的,要在剖析、考慮的根底上,挑選最值得宣布,感觸最深,見地新穎獨特,最有針對性和現(xiàn)實感的感觸來寫,一篇讀后感只能包容一個感點,其他感點無論多么好,都要忍痛割愛。明智之舉是捉住一點,不及其余,并環(huán)繞一個感點,聯(lián)絡(luò)實踐,談深談透。

寫景和寫物的讀后感大概如何寫?

(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作時代,以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這有些內(nèi)容是為了告知感觸從何而來,并為后文的談?wù)撟骱靡r托。

這有些一定要杰出一個“簡”字,決不能大段大段地敘說所讀書、文的具體內(nèi)容,而是要簡述與感觸有直接聯(lián)絡(luò)的有些,省略與感觸無關(guān)的東西。

(2)亮明根本觀念。選擇最深的一點，用一個簡單的句子表達清楚。這樣的語句可稱為“觀念句”。

這個觀念句表述的,即是這篇文章的中間觀念?！坝^念句”在文中的方位是能夠靈敏的,能夠在篇首,也能夠在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué),最佳選用開宗明義的辦法,把觀念寫在篇首。

(3)環(huán)繞根本觀念擺現(xiàn)實講道理。這有些即是談**的本論有些,是對根本觀念(即中間觀念)的論說,經(jīng)過擺現(xiàn)實講道理證明觀念的正確性,使觀念愈加杰出、更有說服力。這個進程應(yīng)注意的是,所擺現(xiàn)實、所講道理都有必要緊緊環(huán)繞根本觀念,為根本觀念效勞。

(4)環(huán)繞根本觀念聯(lián)絡(luò)實踐。一個好的讀后感應(yīng)該具有時代氣息和真情實感。要做到這一點,有必要長于聯(lián)絡(luò)實踐。

這“實踐”能夠是自個的思維、言行、閱歷,也能夠是某種社會表象。在聯(lián)系實踐時，也要注意緊緊圍繞基本理念，為理念服務(wù)，而不是盲目接觸、脫節(jié)。以上四點是寫作后閱讀感受的基本思路，但這種思路并不完整，應(yīng)善于敏感地把握。

比方,“簡述原文”通常在“亮明觀念”前,但二者先后次第交換也是能夠的。再者，如果第三個過程中的現(xiàn)實是社會表象或個人經(jīng)歷，就不需要寫第四個過程。

怎樣寫觀后感 篇3

聯(lián)想與引申的原則是，要圍繞感發(fā)點，要與原文材料有密切的聯(lián)系。對聯(lián)系的內(nèi)容和實際還要進行必要的分析、議論或抒情，這樣“感”才會深刻。這也是展開讀后感主體部分最主要的方法。

另外，在論證過程中，要注意兩種論證的緊密結(jié)合，一種是原文的材料，另一種是聯(lián)想和引申的材料。

四、讀后感的結(jié)尾。結(jié)語可以概括中心，概括全文，也可以提出問題，表達意見，使人深思。“文無定則”，內(nèi)容決定形式，采用什么形式結(jié)尾，要根據(jù)讀后感的類型而定。第

五、寫讀后感常見的毛病。

1、述讀原文多，無“感”或“感”少，喧賓奪主。有的同學(xué)寫讀后感，主體部分完全是復(fù)述原文的情節(jié)，或加進幾句不痛不癢的評述。這些都違反讀后的最基本要求。

2、評述原文多，無“感”而發(fā)，牽強附會。這種文章混淆了閱讀后的感覺和文學(xué)評論之間的界限，不情愿地把無關(guān)的內(nèi)容拉到一起。也是有些同學(xué)最易犯的一個毛病。

三?？斩炊橄螅狈β?lián)想，沒有引人入勝的新想法。這類文章的主體部分往往無法展開，主要是因為沒有思想。

4、蜻蜓點水，面面俱到，沒有重點。這類文章的主要癥結(jié)在于沒有把握原文的精神或主旨，沒有確立好感的要點。

以上只舉了最常見的四種毛病，在寫作實際中可能不止這些。

課后閱讀是一種重要的作文形式。只要學(xué)生多讀書、多思考、多實踐，不斷總結(jié)寫作經(jīng)驗，閱讀后一定會寫出好文章。

怎樣寫觀后感 篇4

怎么寫好讀后感

剖析讀后感，我們不難發(fā)現(xiàn)，其內(nèi)容基本上為：感——悟——析——聯(lián)——結(jié)——五大塊，其圖示為：

感悟析聯(lián)結(jié)

所謂“感”即讀/觀的內(nèi)容或者感點；“悟”，這里特指在對你感受最深，啟迪最大的啟示/感悟，即觀點?！拔觥保治稣f理，舉例證明；“聯(lián)”，即聯(lián)系社會情況或作者自己的實際，說明不該怎么做或應(yīng)該怎么做。“結(jié)”，即歸納引申。

這五者之間的關(guān)系為：“感”是“悟”的基礎(chǔ)，“析”是“悟”的根據(jù)，“聯(lián)”是“析”的發(fā)揮，“結(jié)”是對全文的收束。

那么，怎樣寫讀后感呢？我認為有以下幾個方面必須把關(guān)：

第一， 落實“悟”項。選準感點。獨抒新意。

作文內(nèi)容豐富多彩，所以意義點也很廣。所悟一定涉及面廣。但是，，從總體上講，材料總有一定的傾向，即它要求表述的有一個側(cè)重點。

因而，所悟最應(yīng)該趨向這一傾向或側(cè)重點。只是強調(diào)一點。你選擇的觀點/所悟一定要獨抒新意 （因為只有這樣，你做的讀后感文才有存在的價值），而且要選擇自己有話可說的話題（因為也只有這樣，你才能做出一篇象樣的讀后感）。

第二， 寫好“析”項。讀后感的“析”項一定要從材料中走出來，把古今中外社會生活中與之類似的事例請來，證明自己的“悟”/觀點的正確，達到以例證“悟”給讀者公理性質(zhì)的證明印象。不過要注意如下幾點：

例證要有針對性；例證的選取應(yīng)有詳有略（有一，二個詳例為佳）；例證的排列以時序，國別序為佳；在例證前要有引入語言，其后一定要有簡要的分析，切忌堆砌例子，給人以開例證展覽會的錯覺。一般來說，這部分是常用的技巧，初學(xué)者選擇正反比最容易。

第三， “聯(lián)”項得當。在這一部分中，一般都需要回扣材料，結(jié)合作者自己的實際情況（如學(xué)生談學(xué)習(xí)，工人談工作）。

教師說教書育人等等）和社會當前的動向。作出適當?shù)脑u論，強調(diào)作者是如何做的或不應(yīng)該做的。

第四， 扎好袋子。讀后感的結(jié)尾側(cè)重點在于由此及彼，切勿忘了推而廣之，點明觀點的普遍意義。但其篇幅不應(yīng)超過全文的六分之一，應(yīng)簡明扼要。

第五， 寫好過渡語句。段與段之間，各分層之間少不了過渡語言。它的作用是承上啟下。

好的過渡語應(yīng)該成為文段的紐帶，似“楔子”一樣地有機聯(lián)系文段的各個相關(guān)獨立的部分，成為全文的“關(guān)節(jié)”。

另外，選擇好的“題目”也有一定的技巧。對于中學(xué)生而言，保險的做法最好選擇中心觀點作其題目，至于選擇論題為題目的做法的也并不為過。只是不要把論題的范圍撒大了，以免讀者產(chǎn)生作者不理解話題的誤解，產(chǎn)生負面影響，以此，作者最加上一個副標題，以明論述的范圍。

以上分析表明，閱讀后感覺的基本模式如上圖所示：

題目 感 1， 簡述所感 （約定30——40字）

（一） ↓ （過渡語） （約50字）

認識2，提出觀點（最好是判決）。約20字）

（過渡語）

三。擴大聯(lián)想（適當分析材料、四字、五語）（約70字）

（過渡語）

（二） 析例證1

｛ ｛ ｝分析/小結(jié)

正面分析例證2

｛ ｝分析/小結(jié)

理論證明——結(jié)合觀點分析

（過渡語）

4， 分析舉例｛ （約）

理論證明——分析

｛反面分析例證3 ｝分析/小結(jié)

｛ ｝ 分析/小結(jié)

例證4（過渡語）

5，回扣材料 （一言兩語）

（三） 聯(lián) ｛ （過渡語） （約）

6，聯(lián)系現(xiàn)實 （七言八語）

↓（過渡語）

（四） 結(jié) 7，總結(jié)回應(yīng) （由點及面，三言兩語） （約30字）

父親的格局決定家庭的方向

一個家庭的福氣運道，不是憑空出現(xiàn)的，它是家庭成員共同努力得來的。

家庭要想和諧富裕，首先要走對方向。父親的模式?jīng)Q定了家庭發(fā)展的方向。

曾國藩曾說：“謀大事者首重格局”,心中格局的大小，決定了眼光是否長遠，眼光是否長遠又決定了事物的成敗。

家庭發(fā)展不是一朝一夕的過程。家庭需要管理和計劃。

由于社會分工的不同，父親作為家庭中的男性，承擔(dān)著家庭領(lǐng)導(dǎo)者的職能，是家庭“權(quán)威”的代表。作為家庭列車的火車頭，父親的眼光應(yīng)該是要遠的，格局應(yīng)該是大的。只有父親的模式大了，才能保證家庭的發(fā)展方向沒有錯。

老話說“不是一家人，不進一家門”,人的一生中有大部分時間都在家庭中度過，觀念、思想等都會通過家人間潛移默化的影響來傳遞。如果父親有一個大的模式，他的妻子和孫子孫女將受到很好的影響。

在家庭生活中，父親有一個很大的模式，即當家庭遇到困難或變化時，他不會退縮，能夠承受壓力。對待家庭小的損失不斤斤計較，不渾渾噩噩混日子，積極對待生活，對于家庭發(fā)展有大致的規(guī)劃。

蒙田曾說：“作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。”

一個父親勝過一百個老師。父親是孩子一生中接觸的第一個男性形象。他有責(zé)任幫助孩子正確理解世界和社會。父親在教育孩子的過程中有一個大的模式，讓孩子健康成長，為家庭的繁榮積累儲備。

在孩子的教育中，父親的大模式是不給孩子貼標簽，明白孩子的性格比能力更重要。

說到才女，不少人會想到**時的“合肥四姐妹”,進而感嘆合肥張家是個風(fēng)水寶地。

怎樣寫觀后感 篇5

青春路上與閱讀同行——和同學(xué)們談讀后感的寫作

作者/羅小軍

湖南羅小軍

【文題亮相】

在成長的路上，我們閱讀過無數(shù)的作品。那一本本的名著，也許曾讓你思緒萬千；那一篇篇的美文，也許曾讓你拍案叫絕；那一首首的詩詞，也許曾讓你愛不釋手。請結(jié)合自我經(jīng)歷與感悟，以“青春路上，與____相逢”為題，寫一篇文章。

要求：（1）選擇一個**、一篇文章或一首詩的名字，并在橫線上填寫；（2）文體不限（詩歌除外），不少于。

【寫作指南針】

讀書是一種快樂而有益身心健康的活動。這種幸福感一方面來自文章的精彩，另一方面來自我們對作品獨特而深刻的理解。當這種感覺觸動我們的情感和靈魂時，文字就會很美。

怎樣才能寫出光彩奪目的讀后感呢？

法寶一、角度小巧顯智慧

有時，看長篇大論，無絲毫收獲；有時，讀片言只語，卻思緒連綿。與其面面俱到地寫讀后感，不如選取那些最能打動自己的細節(jié)或語言來突破。這樣寫的文章，往往會在小處收到大處見大、細處牽連的效果。

但遺憾的是，很多學(xué)生在閱讀后寫作時都貪圖完美。一篇五六百字的文章，介紹了原著中的三四個情節(jié)，寫出了他們各方面的感受。表面上看來內(nèi)容充實，其實只是浮光掠影?？磥?，選好感悟的“點”非常重要。

這一點一定很小。它可以是一個人，一個故事或一幅畫。甚至是一句話精彩的對白、一個動人的笑臉。如讀完《小石潭記》后，你可以從“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”出發(fā)，談環(huán)境之美好；也可以從“以其境過清，不可久居”出發(fā)，談柳宗元凄苦之人生。

法寶二、感悟獨到見思想

不管是品味短小的故事，還是閱讀鴻篇巨制，我們總?cè)菀妆蝗宋锔呱械男袨槎袆?，會被人?*的行為所激憤，或從中得到啟迪，或從中吸取教訓(xùn)。這種感慨與憤慨、啟迪與教訓(xùn)是后世思考的核心內(nèi)容。要理解，寫作之后，閱讀只是基礎(chǔ)，感覺是關(guān)鍵。

只’有從閱讀的作品出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)實生活，尤其是結(jié)合自我的生活經(jīng)歷或感悟，寫出來的文章才會言真意切，真實而富有感染力。如我們品讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》之時，自然不能滿足于詩歌所描寫的畫面、講述的生活，還要能展開想象的翅膀，由詩人聯(lián)想到自己，聯(lián)想到他人，聯(lián)想到社會。

(讀后感　)

如此一來，思路才會開闊，感悟才會深刻。

法寶三、筆墨生輝展才情

讀后寫作和寫其它文章一樣，也要注意概念和語言。因此，在確定寫作重點后，我們必須在結(jié)構(gòu)和語言上下功夫。比如，當你讀到一幅美麗的風(fēng)景時，你可以直接介紹文章，從而引發(fā)關(guān)心自然、珍惜生命等討論。這樣寫的文章生動生動，描寫自然。

如談陸游的《游山西村》的時候，你還可以想到詩人的“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”、“零落成泥碾作塵，只有香如故”之類的佳句，這樣寫出來的文章，內(nèi)涵自然豐厚。在語言方面，要力求完美，或自然引用原文，或巧妙引入名言；或用比喻增色，或用排比增勢。

【佳作引路】

青春路上，與《青春之歌》相逢

肖琳凌在書桌上讀了這兩本關(guān)于青春的書，我的心無法平靜下來。一本是《青春之歌》，一本是《十七歲不哭》。完全不同的時代，天差地別的生活。

一切都是那么遙遠，卻又仿佛就在眼前。在那個風(fēng)和日麗的周末，我就這樣靜靜地與他們的青春默契地相逢。

在我眼里，林道靜就像窗臺上盛開的蘭花，特別純凈。讀過這本書的人永遠不會忘記她的容貌。在那輛封閉的車廂里，她那白色的旗袍、白色的襪子、白色的運動鞋，甚至她手里那塊樸素的白色手帕，總是揮之不去。

就是這么一位十七八歲的女生，在一番跌跌撞撞的經(jīng)歷之后，竟然懷揣著一個真摯的夢想：要成為一名光榮的革命戰(zhàn)士。你也許不懂她的激情，但單純的信念，像一朵帶著芬芳的白花，悄悄地在我們心中綻放。

你不禁要問，戰(zhàn)斗的青春是多么美好！

放下《青春之歌》，細讀《十七歲不哭》。當我們走過楊宇凌、簡寧、林林的生活時，90年代青年男女的喜怒哀樂承載著我的愛情思緒。學(xué)業(yè)的成敗，人際關(guān)系的困擾，情感的波瀾，朝朝我走來。

他們追求年輕人的自由，不懂**世界的游戲規(guī)則。在青春的路上，他們盡情奔跑，盡情感受；他們經(jīng)歷快樂和痛苦；他們獲得成長，失去時間。從來沒有人想過，成長中的挫折終于成為青春路上抹不去的風(fēng)景。

悄悄放下**，窗臺上的蘭花似乎開得更多了。我不由感慨，我的青春呢？沒有了林道靜的革命斗爭，他心中不斷地掙扎；沒有了楊宇凌的曲折經(jīng)歷，他迎來了一條頗為相似的道路。

正如席慕容的一首詩中所寫的：“所有的結(jié)局都已寫好，所有的淚水也都已啟程，卻忽然忘了是怎么樣的一個開始。翻開那發(fā)黃的扉頁，命運將它裝訂得極為拙劣。

我淚流滿面，又讀了一遍，但我不得不承認，青春是一本太倉促的書。”

青春叫人追憶，卻又讓人無奈；青春應(yīng)當珍視，卻又被揮霍。面對這兩本厚厚的書，眼淚竟然流了下來。自己曾輕松地寫下過“青春無悔”這四個字，可又能否真正做到“青春無悔”呢？

值得慶幸的是，在青春的道路上

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怎樣寫觀后感 篇6

鎮(zhèn)遠城關(guān)三小五（4）班：魏啟蓮

目標：談話導(dǎo)入

同學(xué)們，當我們讀完一本書或一篇文章時，我們會有很多的經(jīng)歷和想法，這些經(jīng)歷和想法會給你留下深刻的印象，感動你，讓你想起你所看到、聽到和經(jīng)歷過的許多事情。這就是讀后的感覺。如果把這些感受記錄下來，就是我們今天要學(xué)寫的“讀后感”。

二、如何寫好讀后感呢？對于我們初學(xué)者來說，老師認為必須有兩個步驟：第一步：開始一個好的話題。

標題是文章的重點。好的標題能使讀者對閱讀感興趣。題目有兩種形式，下面，我們以《寒號鳥》為例，逐一講解（課件展示）

寒號鳥在一座古老的原始森林，陽光明媚，鳥兒歡快地歌唱，辛勤的勞動。其中有一只寒號鳥，有著一身漂亮的羽毛和嘹亮的歌喉。他到處賣弄自己的羽毛和嗓子，看到別人辛勤勞動，反而嘲笑不已，好心的喜鵲提醒它說：

“快搭個窩吧!不然，冬天來了，你怎么過呢”。

寒號鳥輕蔑地說：“冬天還早呢，著什么急呀！趁著今天大好時光，盡情地玩吧！搭窩的事，等明天在做?！?/p>

晚上，鳥兒們躲在自己暖和的窩里安逸的休息，而寒號鳥卻在寒風(fēng)里，凍得瑟瑟發(fā)抖，他哀聲叫著：“太冷啦，太冷啦，寒風(fēng)凍死我，明天就搭窩。”

第二天，太陽出來了，萬物蘇醒了。沐浴在陽光中，寒號鳥好不得意，完全忘記了昨夜的痛苦，又快樂的歌唱起來。

喜鵲勸他，“快搭個窩吧，不然晚上又要發(fā)抖了?！?/p>

寒號鳥嘲笑喜鵲說：“不會享受的家伙，此時陽光明媚，我要盡情享受，你別來煩我！”

夜幕再次降臨，小號重復(fù)著昨晚的同樣故事。第二天，當太陽出來 ，萬物蘇醒的時候，寒號鳥仍然沒有為自己搭窩，就這樣重復(fù)了幾個晚上， 到第十個晚上，氣溫驟降，風(fēng)雪交加 ，鳥兒們住在自己暖融融的家里聊著天，只是非常奇怪,寒號鳥今晚怎么不發(fā)出叫聲了呢?

太陽一出來，我們就四處搜尋，發(fā)現(xiàn)那只冷冰冰的鳥已經(jīng)凍死了。

第一種：題目可以寫“讀有感”或讀后感”。如 “讀 《寒號鳥》有感”或“《寒號鳥》讀后感”都行。

其次，你可以寫一個正面的標題和一個副標題。正標題寫明觀點，副標題寫讀的什么書。如

勤勞創(chuàng)造安逸的生活

——讀《寒號鳥》有感

要虛心聽取別人的勸告

——《寒號鳥》讀后感

珍惜時間

——《寒號鳥》

第二步，清楚寫讀后感的結(jié)構(gòu)。為了把讀后感寫清楚，初學(xué)者應(yīng)當把“讀后感”分為四個段來寫：

第一段：寫出閱讀的時間、標題和總體感受。例如

昨天，我讀了一篇童話故事，故事的名字是《寒號鳥》，是柯玉生 。這篇童話故事給我留下深刻的印象。

第二段，用幾句話概括文章的大致內(nèi)容。

寫讀后感，“讀”是基礎(chǔ)，要讀懂文章告訴我們什么，才能概括出文章的大致內(nèi)容。特別是不能把閱讀后的感覺變成閱讀后的感覺。概括文章的一般內(nèi)容就是用自己的語言概括文章的主要內(nèi)容。不宜過多地重復(fù)所讀作品的內(nèi)容。

例如：《寒號鳥》的大致內(nèi)容

故事講述了寒號鳥和鳥兒們都生活在同一座大森林里，它們是鄰居。冬天快要到了，勤勞的鳥兒們都忙著搭窩，而寒號鳥就知道玩和享受，不聽喜鵲的勸告，也不接受寒冷帶給自己的折磨和教訓(xùn)，把搭窩的事今天拖到明天，明天又拖到明天，最后在寒冷的北風(fēng)中凍死了。

第三段：選擇自己感受最深的寫出來。這是寫讀后感的重點部分，要著重寫出自己的感受，，同學(xué)們，不同的人讀同一篇文章，感受是不同的，而且，即使是同一個人讀同一篇文章，也會有不同的感受，這時，我們在寫讀后感，就要精心選擇“感受點”。

每一個感受點都會有很多感受和體驗，會產(chǎn)生不同的觀點，受到不同思想的啟發(fā)。 這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。

例如：老師讀《寒號鳥》的感受點就是時間就是生命。 ”時間就是生命“、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

”這些名言告訴我們時間的寶貴，喜鵲正是因為知道這個道理，才抓緊時間搭窩過冬。而寒號鳥卻得過且過，最后被凍死了。

第四段：我們自己談?wù)?，就是要結(jié)合實際。

他們可以自我激勵、自我意識強，也可以發(fā)出**、倡議等。畫龍點睛，歸納小結(jié)。我想我平時做作業(yè)的時候，總是把明天推到今天，明天，后天。這樣，我總是不能及時完成。我經(jīng)常受到老師的批評。這和《冷鳥》的故事不一樣嗎？

現(xiàn)在，我感到非常慚愧。我決定不再做一只小號鳥，而是一只勤勞的小喜鵲。只有珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，用知識武裝自己，我們才能在未來過上幸福的生活。

下面是老師讀《寒號鳥》后從兩個不同的感受點寫的讀后感（課件展示范文）

珍惜時間

——《寒號鳥》讀后感

昨天，我讀了一篇童話故事，故事的名字是《寒號鳥》，是柯玉生 。這篇童話故事給我留下深刻

的印象。

故事講述了寒號鳥和鳥兒們都生活在同一座大森林里，它們是鄰居。冬天快要到了，勤勞的鳥兒們都忙著搭窩，而寒號鳥就知道玩和享受，不聽喜鵲的勸告，也不接受寒冷帶給自己的折磨和教訓(xùn)，把搭窩的事今天拖到明天，明天又拖到明天，最后在寒冷的夜晚凍死了。

老師經(jīng)常對我們說：“時間就是生命”、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！毕铲o正是因為知道這個道理，才抓緊時間搭窩過冬。但這只寒鳥只是糊里糊涂地走著，不珍惜時間做事，最后被凍死了。

讀了這個故事后，我想我平時做作業(yè)的時候，總是把明天推到今天，明天，后天。這樣，我總是不能及時完成。我經(jīng)常受到老師的批評。這和《冷鳥》的故事不一樣嗎？現(xiàn)在，我感到非常慚愧。 我決定不再做一只小號鳥，而是一只勤勞的小喜鵲。

只有珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，用知識武裝自己，我們才能在未來過上幸福的生活。

要虛心聽取別人的勸告

——讀《寒號鳥》有感

故事講述了寒號鳥和鳥兒們都生活在同一座大森林里，它們是鄰居。冬天快要到了，勤勞的鳥兒們都忙著搭窩，而寒號鳥就知道玩和享受，不聽喜鵲的勸告，也不接受寒冷帶給自己的折磨和教訓(xùn)，把搭窩的事今天拖到明天，明天又拖到明天，最后在寒冷的夜晚凍死了

故事中的喇叭鳥好幾次不聽別人的勸告，最后自殺了。估計他見到閻王才知道后悔，但那時候又有什么用呢？讀了這個故事，我想到了一年級的課文《我要的是葫蘆》，葫蘆葉子長了蟲，那個種葫蘆的人也是不聽鄰居的勸告，不給葉子治蟲，結(jié)果，一個一個的葫蘆都枯死了。同時，我又想到了《亡羊補牢》這個故事，羊主人因為聽了街坊的勸告，及時的補上羊圈，保住了剩下的羊。

這樣的比較不難得出結(jié)論：聽取他人的好建議更為有益。

在生活中，有時候我們考慮問題不夠周全，或是由于我們經(jīng)驗不足，做出的事情不理想，甚至做錯事，當別人給我們提出建議時，我們要虛心的聽取別人的意見，只有這樣，我們才能把事情做好，才有利于我們更快地成長。

三、小結(jié)寫讀后感的步驟和結(jié)構(gòu)（課件展示）

第一步：起好題目。

標題是文章的重點。好的標題能使讀者對閱讀感興趣。

第一種：題目可以寫“讀有感”或讀后感”。

其次，你可以寫一個正面的標題和一個副標題。正標題寫明觀點，副標題寫讀的什么書。

第二步，清楚寫讀后感的結(jié)構(gòu)

第一段：寫出閱讀的時間、標題和總體感受。

第二段，用幾句話概括文章的大致內(nèi)容。

第三段：選擇自己感受最深的寫出來。

讓我們自己來談?wù)?，那就是?lián)系現(xiàn)實

四、練筆：《老虎拜師》讀后感

老虎拜師

從前，有一只老虎力氣很大，因為它小時候笨手笨腳，又困有好玩，不努力學(xué)習(xí)！直到現(xiàn)在，他連一只小鹿也沒捉到過。

一天，老虎從洞里爬出來，想找點吃的。碰巧遇到一只小貓從對面的山上跑出來。看到小貓的敏捷，老虎心想：要是我有小貓的能力，多好！

它對小貓說：“我拜你做**，你愿意收我這個徒弟嗎？”小貓知道老虎壞，心想：

我要是把自己全套本領(lǐng)都教給它，將來它會吃掉我的。小貓不肯收老虎做徒弟。老虎急了，求小貓說：

“貓**，只要你肯答應(yīng)，我絕不會忘記你的好處；要是我有絲毫對不起你的地方，就讓獅子吃掉我；要是有誰敢欺負你，我一定和它拼命?！?/p>

小貓聽了，覺得老虎怪可憐的，就對老虎說：“好吧，那我收你做徒弟吧！”老虎高興極了，連喊了三聲：

“**，**，**！”小貓**很認真，每天不辭辛苦，起早摸黑，一心一意教老虎學(xué)本領(lǐng)；老虎呢，學(xué)得也很刻苦。在不到一個月的時間里，我們將翻山越嶺，捕獵猛獸，與獅子搏斗老虎也學(xué)會了。

老虎學(xué)會了本領(lǐng)，可驕傲了，總以為自己很了不起，便瞧不起**小貓了。有一天，老虎假裝向小貓學(xué)本領(lǐng)，眼睛卻死死地盯住小貓那圓溜溜的身腰，嘴巴里“吧嗒吧嗒”直流口水。聰明的小貓一眼就看穿了老虎的壞念頭。它對老虎說：

“我所有的本領(lǐng)統(tǒng)統(tǒng)都教給你了，現(xiàn)在你可以走啦！”老虎一聽小貓把所有的本領(lǐng)都教給自己了，心想：哈哈！

小貓沒有使用價值。現(xiàn)在我可以吃了。于是，老虎心生毒計，眨眨眼睛對小貓說：“小貓**，你看樹上爬著個什么東西？

”小貓剛一回頭，老虎就張開血盆大口，朝小貓撲去。

不過， 小貓已經(jīng)一溜煙兒上了大樹。小貓在樹上，兩眼瞪著老虎，憤憤地說：“好哇，你這個沒有良心的東西，你講的話都是假的！

我教你本領(lǐng)，你不知恩圖報，還想把我吃掉 ！這一手爬樹的本領(lǐng)，我就故意不教你！”老虎氣壞了，可是它沒有學(xué)會爬樹，只好朝樹上的小貓干瞪眼，一點兒辦法也沒有。

它的一肚子壞主意全部落了空，只好一聲不響地鉆進深山里去了。

五、學(xué)生練***后感，老師巡視指導(dǎo)。

六、作業(yè)

修改、謄寫《老虎拜師》讀后感

怎樣寫觀后感 篇7

我們?yōu)橛羞@樣的知識分子而自豪與欣慰，正是因為他們的報國之心、愛國之志，以高度的責(zé)任干和使命感，呵護文物，才使祖國的文物免遭戰(zhàn)爭劫難和日本帝國主義的掠奪，正是因為有他們的艱辛的努力和無私的奉獻，今天我們才能看到祖先留下來的文化遺產(chǎn)，透過這些文物，使我們了解了祖國的文明，中華文化的博大精深，才使我們一睹它們放射出的爍爍光芒和散發(fā)出的悠久的歷史文化氣息。

正是因為無數(shù)無私冒險的愛國青年的奮斗，我們的祖國才更偉大、更可愛，才能夠傳播中華民族的優(yōu)秀文化。歷史不會忘記他們，人民不會忘記他們。因為他們無愧于祖國，無愧于民族，他們同樣應(yīng)得到頌揚和褒獎。

今天我們牢記歷史，是把握好今天，緊緊抓住發(fā)展這個時代旋律，加快改革發(fā)展步伐，保持穩(wěn)定，把經(jīng)濟建設(shè)搞上去，提高我國的綜合國力，才能使我們永遠立于不敗之地，才能使歷史的悲劇不再重演，才能一洗近代百年的屈辱。

怎樣寫觀后感 篇8

本周教科室向我們推薦了“如何寫隨筆”，讀了之后很受啟發(fā)。教育隨筆其特色就在一個”隨”字――隨便、隨時、隨手、隨心。我是這樣理解的：

“隨便”就是隨筆不拘泥格式，想怎么寫就怎么寫，只要把一件事情說清楚就可以了，再加上開頭、結(jié)尾。不像**那樣需要論點，論據(jù)。體現(xiàn)了它的隨意性。

“隨時”就是指無論何時想到的，聽到的，或看到的，都可以把它作為隨筆寫下來。

“隨手”體現(xiàn)了隨筆**于我們?nèi)粘５纳钪?，只要我們的教師能善于觀察，用自己的一雙慧眼去看待孩子的表現(xiàn)，并及時的捕捉記錄下來。當然，這種方式可以設(shè)計成有計劃的觀察和再記錄，也可以隨時準備紙筆記錄。然后提煉精華，在這些日常記錄中寫文章。

“隨心”是指隨筆要用心去寫，思考這篇隨筆有沒有新的立意，這一切都需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，和有一個善于思考的大腦，所以工作之中要注意觀察，善于思考，特別是還要多看書。不斷學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的理念，更新自己的教育思想。認真思考一些新的教育理念的合理性，并與教育實際相結(jié)合，才是**。

作為一位教育工作者我們要不斷地整理自己的思想，不斷地觀察孩子的表現(xiàn)，這些都需要我們用心記錄下來，在實踐中有理論來扶持，在理論中有實踐來提高，從而使我們的教育工作能夠更加得心應(yīng)手。多寫文章，寫好文章，讓我們一起堅持寫文章，我相信這也是我們教育道路上的寶貴財富。

延伸閱讀

怎樣寫觀后感(匯總6篇)

觀后感的內(nèi)容能夠體現(xiàn)觀眾對作品的價值和意義的深刻理解，每次寫觀后感我們都能從作品中學(xué)到新的知識和經(jīng)驗，如何修飾自己的觀后感呢？您是否想了解更多有關(guān)“怎樣寫觀后感”的知識下面是詳細內(nèi)容，希望大家喜歡本文！

怎樣寫觀后感 篇1

感謝信的格式如下：

第一行的正中用較大的字體寫上“感謝信”三個字.如果寫給個人,這三個字可以不寫.有的還在“感謝信”的前邊加上一個定語,說明是因為什么事情、寫給誰的感謝信.

第二行頂格寫對方單位名稱或個人姓名,姓名后面可以加適當?shù)姆Q呼,如“同志”“師傅”“先生”等,稱呼后用冒號.如果感謝對象比較多,可以把感謝對象放在正文中間提出.

第三行空兩格起寫正文.這一部分要寫清楚對方在什么時間,什么地點,由于什么原因,做了什么好事,對自己或單位有什么支持和幫助,事情有什么好的結(jié)果和影響.還要寫清楚從中表現(xiàn)了對方哪些好思想、好品德、好風(fēng)格.最后表示自己或所在單位向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的態(tài)度和決心.

正文寫好了,另起一行空兩格（也可以緊接正文）寫上“此致”,換一行頂格寫上“敬禮”.

最后再換一行,在右半行署上單位名稱或者個人姓名.在署名的下邊寫上發(fā)信的日期.

寫感謝信要注意下面幾點：

一 敘述對方對自己或本單位的幫助,一定要把人物、時間、地點、原因、結(jié)果以及事情經(jīng)過敘述清楚,便于組織了解和群眾學(xué)習(xí).

二 信中要洋溢著感激之情.在敘述事實的過程中,除了要突出對方的好思想和表示謝意外,行文要始終飽含著感情.這感情要真摯、熱烈,使所有看到信的人都受到感染.

三寫表示謝意的話要得體,既要符合被感謝者的身分,也要符合感謝者的身分.

四 感謝信以說明事實為主,切勿不著邊際地大發(fā)議論.

感謝信范文：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們： 首先向給予我關(guān)懷與幫助的各位領(lǐng)導(dǎo)以及同事們致以最崇高的敬意和最由衷的感謝。 我是xxxxx，5月10日被檢查出腦梗塞，引起左邊身體麻木，導(dǎo)致無法上班，我一家四口，家庭經(jīng)濟來源并不穩(wěn)定，一兒就讀于大學(xué)，一女就讀于高中，單單學(xué)費已經(jīng)讓我夠吃力了，丈夫忠厚老實，就拿著一份微薄的工資，還不夠家里的生活開支，面對突如其來的疾病和高昂的治療費用，猶如晴空驚雷，令我不知所措、舉步維艱。正在我為治療費用一籌莫展，想要放棄治療的時候，組織的溫暖讓我看到了希望。公司領(lǐng)導(dǎo)在得知我的個人情況后，向全體員工發(fā)出了愛心捐款倡議，大家紛紛解囊相助，伸出援助之手。面對公司的關(guān)懷和同事的資助，我如同在嚴寒冬冬日里看到最燦爛的一縷陽光，使我在寒冷的冬季感受到了公司這個

大家庭的溫暖和心靈的慰藉！

怎樣寫觀后感 篇2

看課外書，已經(jīng)成為相當一部分同學(xué)必不可少的一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。因為我們可以從中學(xué)到很多課本上學(xué)不到的東西和享受到學(xué)校里享受不到的樂趣。我們把從課外書中和電視中看到有趣的知識，印象深刻的內(nèi)容，感人的故事，新聞以及自己從中受到的教育和啟示寫下來。這就是讀后感。如何寫好讀后感呢

一，邊讀邊記，增長見識

認真讀文章，把文章中的優(yōu)美的詞句摘抄下來，把文章中受到的教育，啟發(fā)，感受最深的句子也選擇一兩點記下來，但不能把文章的內(nèi)容整段的抄下來，那樣會變成讀后抄。必須把能夠體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容，有針對性的，對自己有明顯教育意義的，有趣的內(nèi)容記下來。只有這樣，才能使我們增長見識，并且可以在今后的寫作和口語表達中語句通順，條理清楚。

二，聯(lián)系實際，交流感受

讀后感一定要聯(lián)系生活中的實際或自己的思想實際，把自己的真情實感記下來后，與同學(xué)交流一下自己的感受，從中也可以讓同學(xué)分享你的快樂和喜悅。甚至可以與同學(xué)們共同解決疑難。如有一次，小強同學(xué)手被開水燙了，小馬同學(xué)想起醫(yī)學(xué)科普書中說："肥皂水可以治小燙傷",于是他找來肥皂水，在小強同學(xué)的燙傷處涂上，馬上止痛。

三，明確中心，敘議結(jié)合

讀后感，就是要恰當?shù)靥岢鲎约旱囊娊?，自己的想法。你可以把書中得到的收獲，想法，啟發(fā)寫出來。如：看了《星星大還是月亮大》，《睡覺時為什么不能把頭蒙在被子里》等?？戳藭?，你可以針對這個問題，寫出你現(xiàn)在知道"為什么"的內(nèi)容，還可以聯(lián)系實際，寫出你從書中明白的道理，受到的教育，或是你的見解，想法。寫的越具體就越好。

怎樣寫觀后感 篇3

在成長的路上，我們閱讀過無數(shù)的作品。那一本本的名著，也許曾讓你思緒萬千；那一篇篇的美文，也許曾讓你拍案叫絕；那一首首的詩詞，也許曾讓你愛不釋手。請結(jié)合自我經(jīng)歷與感悟，以“青春路上，與____相逢”為題，寫一篇文章。

要求：（1）選擇一本小說、一篇文章或是一首詩詞的名字，填寫在橫線上；（2）文體不限（詩歌除外），不少于600字。

讀書是一種快樂而有益身心健康的活動。這種快樂一方面源自文章的精彩，另一方面來自我們對作品獨特而深刻的感悟。當這種感悟打動我們的情感，觸及我們靈魂的時候，寫出來的文字自然會美不勝收了。怎樣才能寫出光彩奪目的讀后感呢？

有時，看長篇大論，無絲毫收獲；有時，讀片言只語，卻思緒連綿。與其面面俱到地寫讀后感，不如選取那些最能打動自己的細節(jié)或語言來突破。這樣寫出來的文章，往往能收到小中見大、細處含情的效果?？闪钊诉z憾的是，不少同學(xué)寫作讀后感時貪多求全，一篇五六百字的文章，介紹了原作中的三四個情節(jié)，寫出了自己方方面面的感受。表面上看來內(nèi)容充實，其實只是浮光掠影?？磥恚x好感悟的“點”非常重要。這個點一定要小巧，可以是一個人、一個故事、一幅畫面。甚至是一句話精彩的對白、一個動人的笑臉。如讀完《小石潭記》后，你可以從“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”出發(fā)，談環(huán)境之美好；也可以從“以其境過清，不可久居”出發(fā)，談柳宗元凄苦之人生。

不管是品味短小的故事，還是閱讀鴻篇巨制，我們總?cè)菀妆蝗宋锔呱械男袨槎袆?，會被人物邪惡的行為所激憤，或從中得到啟迪，或從中吸取教?xùn)。這種感動與激憤，啟迪和教訓(xùn)，便是讀后感的核心內(nèi)容。要明白，寫作讀后感，讀只是基礎(chǔ)，感是關(guān)鍵。只’有從閱讀的作品出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)實生活，尤其是結(jié)合自我的生活經(jīng)歷或感悟，寫出來的文章才會言真意切，真實而富有感染力。如我們品讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》之時，自然不能滿足于詩歌所描寫的畫面、講述的生活，還要能展開想象的翅膀，由詩人聯(lián)想到自己，聯(lián)想到他人，聯(lián)想到社會。如此一來，思路才會開闊，感悟才會深刻。

寫作讀后感，和寫其它文章一樣，也得講究構(gòu)思，也得講究語言。因此，在確定寫作重點之后，我們還得在結(jié)構(gòu)與語言上下一番功夫。如當你讀到一段美不勝收的景物時，你可以直接引入文章，并由此引出諸如關(guān)愛自然、珍惜生活的討論，這樣寫出來的文章，筆墨靈運，描寫自然精彩。如談陸游的《游山西村》的時候，你還可以想到詩人的“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”、“零落成泥碾作塵，只有香如故”之類的佳句，這樣寫出來的文章，內(nèi)涵自然豐厚。在語言上，一定要精益求精，或自然引用原文，或巧妙引入名言警語；或用比喻增添亮色，或用排比增添氣勢。

讀完書桌上的這兩本關(guān)乎青春的小說，我的思緒怎么也平靜不下來。一本是《青春之歌》，一本是《十七歲不哭》。完全不同的時代，天差地別的生活。一切都是那么遙遠，卻又仿佛就在眼前。在那個風(fēng)和日麗的周末，我就這樣靜靜地與他們的青春默契地相逢。

在我的眼里，林道靜正宛如那窗臺上怒放的蘭花，格外純潔。但凡讀過這本小說的朋友，誰也不會忘記她出場的那個情景。在那個閉塞的車廂里，她那白色的旗袍，白色的線襪，白色的運動鞋，甚至手里捏著的那條素白的手絹，總是讓人揮之不去。就是這么一位十七八歲的女生，在一番跌跌撞撞的經(jīng)歷之后，竟然懷揣著一個真摯的夢想：要成為一名光榮的革命戰(zhàn)士。你也許無法理解她的那股熱情，但是那樸素的信仰，卻似一朵散發(fā)著清香的潔白小花，悄悄地在我們內(nèi)心開放。你會禁不住驚嘆，那富于戰(zhàn)斗的青春，是多么地美好！

放下《青春之歌》，細讀《十七歲不哭》。當我們走過楊宇凌、簡寧、林林的生活，上世紀九十年代少男少女的喜樂悲歡又牽住了我的情思。學(xué)業(yè)的成敗，人際的煩惱，情感的波瀾，朝我蜂涌而來。他們追尋青春的無拘無束，他們又弄不懂成人世界的游戲規(guī)則。在青春的路上，他們盡情的奔跑，盡情地感受；他們經(jīng)歷著快樂，感受著痛苦；他們收獲著成長，也失去著年華。誰也不曾想到，成長中的挫折，最后成了青春路上無法抹去的風(fēng)景。

靜靜地放下小說，窗臺上的蘭花似乎開得更旺了。我不由感慨，我的青春呢？沒有林道靜一樣的革命斗爭，內(nèi)心卻時常在不停地掙扎；沒有楊宇凌那般曲折的經(jīng)歷，迎來的卻是一條頗為相似的道路。正如席慕容的一首詩中所寫的：“所有的結(jié)局都已寫好，所有的淚水也都已啟程，卻忽然忘了是怎么樣的一個開始。翻開那發(fā)黃的扉頁，命運將它裝訂得極為拙劣。含著淚，我一讀再讀，卻不得不承認，青春是一本太倉促的書?！?/p>

青春叫人追憶，卻又讓人無奈；青春應(yīng)當珍視，卻又被揮霍。面對這兩本厚厚的小說，淚水竟然潸然而下。自己曾輕松地寫下過“青春無悔”這四個字，可又能否真正做到“青春無悔”呢？值得慶幸的是，在青春的道路上，我看到了另一片風(fēng)景。

讀完名著，能夠?qū)懗鋈绱饲楦谐渑娴拿牢?，真是一件幸福的事情。同樣是寫讀后感，本文的切入的角度可謂獨辟蹊徑。為了展示《青春之歌》的獨特魅力，作者將它與《十七歲不哭》擺到了一塊，并由此引發(fā)了自己對青春的感慨。三段青春生活，猶如三幅精美畫卷，將不同年代的生活展示得極為精彩。尤其是精妙的景物描寫與席慕容詩句的引入，文章更閃出了奪目的光彩。

怎樣寫觀后感 篇4

我一口氣讀完了《木偶奇遇記》這篇小說?！赌九计嬗鲇洝分饕v的朋友送他一根神奇的木頭，老木匠把木頭雕刻成了一個可愛的小木偶匹諾曹。匹諾曹一來到這個世界就到處亂跑，他愛搞一些惡作劇，做一些壞事，還愛撒謊。后來，因為匹諾曹撒下了太多謊，一位仙女把匹諾曹的鼻子變長。匹諾曹很害怕，就大聲哭了起來。仙女看匹諾曹真的想改，就承諾他說如果他不再撒謊，就把匹諾曹的鼻子變短，匹諾曹答應(yīng)仙女不再撒謊，不再做壞事。

匹諾曹的爸爸給他錢去上學(xué)，匹諾曹來到學(xué)校，學(xué)校里的孩子都嘲笑匹諾曹是個沒腦子的木偶，匹諾曹很不服氣，決心要做全班同學(xué)的好榜樣。經(jīng)過幾個月的不懈努力，匹諾曹取得了優(yōu)異的成績，成了學(xué)校里人人皆知的好學(xué)生。

木偶匹諾曹的一生經(jīng)歷了千萬次風(fēng)風(fēng)雨雨。終于，仙女把他變成了一個帥氣的小男孩兒，他不再撒謊，不再做惡作劇，成了一個人見人愛的好孩子。

怎樣寫觀后感 篇5

自從網(wǎng)絡(luò)下載高清晰度電影后，幾乎沒怎么去過電影院，畫皮觀后感。昨天說去就去了，《畫皮》還在繼續(xù)上映。《畫皮》早就有同事下載后，傳給我看了一遍。也許是因為一個人和一群人看電影的氛圍有所不同；也許是網(wǎng)絡(luò)魅力落后于影院魅力，看完后有頗多想說的話。網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于《畫皮》各種各樣評論都有，我個人覺得挺好值得第二次看。華人電影，不管入流不入流，都需要觀眾支持，就如現(xiàn)在各國救市一樣。用平常心態(tài)去看待,Air Jordans Online Sale百年當鋪處處可尋當年影子，或多或少有所領(lǐng)悟。有人說小唯是現(xiàn)代版的小三，她敢愛敢恨、不羈、一見鐘情、沖動、偽裝、誘惑、欲望、不妥協(xié)、陰謀、報復(fù)、犧牲。但畢竟是妖。妖是不會理會人世的倫理道德，也不會考慮對與錯，喜歡就是喜歡。女人，在感情上，往往都是盲目。即使知道對方有妻子、更不用說女友，還是不顧一切一頭栽下去。雖然不排除也有懷著某些目的接近有婦之夫的。比如物質(zhì)，比如空虛。所以，夫人們，第三者真的出現(xiàn)的話，不必呼天喊地，更不必一味的謾罵如妖精般的小三。一個巴掌拍不響，男人沒有這心，為何輕易被誘惑?畢竟當年也是這般相愛，兩情相悅的結(jié)合。只能怪，社會所謂的道德觀，漸漸沒落。男人女人，抵擋不了誘惑，特別是偷情的誘惑。月光下，如花美眷，誰能想到她是個妖?還是個不折手段獲取愛情的妖。即使如此，還是被周迅的清麗脫俗折服了。

有個細節(jié)，周迅每次出場，發(fā)飾、裝束以及色彩都非常般配，看著讓人舒服。夫人佩容，感覺就一個字：忍。趙薇飾演佩容。有個朋友就特別好笑，看完《畫皮》回頭給我打一電話。(朋友：“小葉，看過畫皮了沒有啊，沒看趕緊的看,onitsuka?！蔽遥骸霸趺戳耍涿畹?，走路撞電線桿啦?”朋友：“不是不是，我剛看完畫皮那部電影就想起了你?！蔽遥骸跋肫鹆宋?為啥嘞?”朋友：“因為我感覺里邊有人物塑造的特別像你，能忍?！?)她覺得我特別像佩容，能忍。為了王生犧牲一切，把自己的丈夫推向小唯的懷抱在所不惜?；昶秋w散，王生最終對小唯說：“我愛你，可我有佩容?！痹摫?還是該慶幸?心還是變了。影片中很多地方表明是佩容硬生生將王生塞給小唯，然后王生又如何如何不愿意接受、如何如何面對誘惑內(nèi)心天人交戰(zhàn)。配容是個聰明敏銳的女人，丈夫的心思琢磨的很透，畢竟相處那么多年的枕邊人。夫人們，又可以得到一個警示：激情不會永遠存在。所以忍，等著老公回頭是岸。然而現(xiàn)實中,asics online，男人有多少理智?女人又有多少耐心?所謂淡忘,總是先看淡了，才會忘。那日姐妹相見，埋下禍種。女人們啊，何必苦苦相逼--為了容易變心的男人.陳坤，網(wǎng)絡(luò)上都說他的表現(xiàn)火候欠缺，那種欲罷不能、內(nèi)心天人交戰(zhàn)的矛盾感覺沒有到位，觀后感《畫皮觀后感》。陳坤飾演王生,nike tn air max。影片中出自他口的那句“你始終都不相信我做得到”，那時那刻著實在我心里敲了一大下。夫妻關(guān)系的長久始終是建立在彼此信任的.基礎(chǔ)之上,mens burberry shirts。佩容如此愛王生，但是內(nèi)心深處卻也不信任王生。不是不想，是以往類似的經(jīng)歷讓女人變得杯弓蛇影,online asics,Nike Air Max 87兄弟的意義，疑神疑鬼。王生這樣的男人，現(xiàn)實也不多見。

大部分男人面對誘惑，選擇來者不拒，最好什么責(zé)任都不要承擔(dān)，只要快樂一時。兵來將擋，水來土淹。出了影院，我說：這部電影挺適合已婚男人們拜看，不能力挽狂瀾，也會心里搗鼓一下、停頓一下、甚至思考一下.甄子丹飾演龐勇。龐勇簡直是標準理想化的男人。為舊愛(佩容)奮不顧身，風(fēng)里來雨里去。女人們都希望自己身邊有這樣一位藍顏知己吧?得不到的,asic gel nimbus人這一生其實就這么回事，總是最美的。對龐勇使然，對佩容使然。也許哪天真的得到了卻發(fā)現(xiàn)索然無味。再好的異性知己，等他(她)有了伴，絕不會如從前那般對你。感情分了，大部分分給了該得到的那位。也許多年過后，想起這么一個人，心底還是暖暖，從前被這么一個好男人喜歡過。所以我說：保留回憶就好，千萬不要想什么結(jié)局，如果不能在一起.孫儷本來就是我喜歡的女演員。特別是《玉觀音》、《甜蜜蜜》、《幸福就像花兒一樣》。孫儷飾演夏冰。夏冰雖然知道龐勇心有歸屬，然而懂得知足的人最容易得到幸福。所以，我說：有些事糊涂點好.年紀好小的時候，喜歡一個人。即使知道知道不可能，心底還是暗暗守著。幫他做作業(yè)，幫他追心儀的女生，相互分享哥們兒般的義氣,burberry mens。那時候很懵懂，非常非常的稚嫩。一相情愿也好，這么看著能在身邊呆著好像也很幸福。哈哈，所以我說：年幼歲月真好.蜥蜴啊，最悲劇的人物。做事橫沖直撞，到死也不會釋懷，只因為太想得到了。都說：得不到的是最美。所以人們往往不會看重眼前易得或者已經(jīng)得到的，忽略身邊最關(guān)心你的人，傷害不斷的傷害?？傄椒凵硭楣悄翘觳徘逍巡判盐颍涸瓉碜约翰皇悄潜?。

怎樣寫觀后感 篇6

《團圓》是巴金上個世紀創(chuàng)作的一部中篇小說，60年代初發(fā)表在《上海文學(xué)》上，后來長影把這部小說搬上了銀幕，改名為《英雄兒女》。影片公映后引起了強烈的反響。向我開炮，影片中的英雄王成那句擲地有聲的豪言壯語深深銘刻在我們心中。

巴金一直主張作家要下去，創(chuàng)作要上去?！秷F圓》就是巴老實踐著自己的創(chuàng)作原則。因為他作為志愿軍慰問團的成員，在朝鮮戰(zhàn)場呆過很長時間，冒著極大的危險，終日在戰(zhàn)壕里與志愿軍指戰(zhàn)員同甘共苦，可以這樣說，英雄兒女是作家用生命寫出來的。

面對影片的成功，巴金說，小說寫得并不好，是編劇編得好，導(dǎo)演導(dǎo)得好，演員演得好。謙虛的話語更映襯出這位文學(xué)大師的人格魅力。

好人走好，這是人們對巴老的深切懷念。巴老除了為世人留下了皇皇巨著，更留下了人們對這位人民作家的尊敬，而這種尊敬是發(fā)自內(nèi)心的。

談到改編，現(xiàn)在的影視作品的劇本，許多都來自于小說。進入市場經(jīng)濟后，改編也出現(xiàn)了版權(quán)一說，因為二度創(chuàng)作，有了小說一度創(chuàng)作打下的扎實基礎(chǔ)，成活率也相當高。按理說，出賣了版權(quán)后，改編的成功與否應(yīng)該是改編者的事情了，與原創(chuàng)者沒有什么關(guān)系，文責(zé)自負，板子也打不到原著身上。但是，現(xiàn)實生活中，為了改編一事鬧得不可開交甚至吵上法庭的例子卻時有所聞。

巴金的《團圓》搬上銀幕后改名為《英雄兒女》。巴金不但沒有任何責(zé)怪的意思，反而大加贊賞;現(xiàn)在的一些作家，名氣不是很大，脾氣卻不小。有一位作家，寫了許多反腐敗的小說，為了一個片名的改動與合作者發(fā)生了爭執(zhí)，因為改編者堅持自己的意見，兩家不歡而散。現(xiàn)在，這位作家是肥水不流外人田，自己改編自己的作品了。

有一種說法，叫小說搭乘影視的快車，意思是說畫面語言擴大了文字語言的影響。這倒是一句大實話。熱播的《亮劍》、《歷史的天空》、《激情燃燒的歲月》等，都是影視帶動了小說的閱讀。其實，沒有哪一個改編者會去做減法的，只會發(fā)揮影視創(chuàng)作改編的加法效應(yīng)。

從對待改編的這一態(tài)度上，我們的作家倒是需要向巴金學(xué)習(xí)的。對巴金這樣一位大師來說，這雖然是一件小事，但往往是這些小事才構(gòu)成了大師的偉大人格。追思巴金，學(xué)習(xí)大師，首先應(yīng)該從為人做起。

怎樣寫觀后感(匯總九篇)

寫作品名觀后感時該按照什么格式來寫呢？想要將懂得的知識吸收，觀后感的重要性不言而喻，觀后感可以讓我們對作品留下更加深刻的印象，推薦給您這篇關(guān)于“怎樣寫觀后感”的不可錯過的精品文章，這份報告僅供參考如需具體的建議請咨詢專業(yè)人士！

怎樣寫觀后感【篇1】

關(guān)于怎樣寫讀后感讀后感在學(xué)生作文訓(xùn)練中倍受重視，但很多學(xué)生對讀后感一直缺乏理性認識，只浮在感性階段。

什么是讀后感?

讀后感是一種表達個體的人因受到某一客觀知識影響而引起的獨特心理感受的文體。

從這一定義看，讀后感具有以下特點：

首先，它屬于議**的范疇，這是由其寫作對象的性質(zhì)決定的。讀后感的寫作對象是“感”，即作者的感想、認識、體會、觀念。這不是一件自然的事情，而是一件概念形的事情。

因此，不能寫成記敘文，只能寫成議**，而且是議**的一種特殊文體。

第二，讀后感作為議**的一種特殊文體并不像一般議**、記敘文、說明文、書信、公文那樣，是從寫作方法或功能上劃分的，而是從其產(chǎn)生方式上來說的。一般議**、記敘文、說明文、書信、公文都具有自為性，即作者所表達的是自己對生活的自為認識和自為感受。讀后感則不同，它具有受動性。

讀后感中的“感”雖然是作者自己的感想，但不是作者自古以來而為的;而是被為的、引發(fā)的，因此，讀后感中有一個十分重要的概念就是引感物，即引起作者產(chǎn)生感想的具體客觀知識。

第三，無論在理論上還是實踐上，每一篇文章都是作者對生活的認識論反映，閱讀后的感受也不例外。但讀后感的特殊之處在于，它通過對事物的介紹，引出對事物和生活的理解。它不是自然的結(jié)果，而是人類思維的創(chuàng)造。

這就是讀后感和別的文體的主要區(qū)別，也是它比一般議**的特殊之處。因此，讀后感也往往依據(jù)引感物進入作者感覺器官的具體途徑成為觀后感或聽后感。

第四，讀后感即讀后之感?！白x后感”這個詞本身是個偏正結(jié)構(gòu)，“感”為正，“讀后”為偏，可見，讀后感的議論對象是“感”，而不是引感物。但這個“感”不是作者自為產(chǎn)生的，而是由于受了引感物的影響和啟發(fā)，作者才把自己思想中潛在的意識作為感想，再以觀念形態(tài)顯化出來。

第五，文章講究照應(yīng)。因為文章應(yīng)該是一個密閉緊合的“一”，而不是“半”或“缺”，只是首尾照應(yīng)才能體現(xiàn)這一點。

歸納以上特點可知，讀后感的基本套路是：

第一部分：簡介引感物。

第二部分：引出感想。

第三部分：論證感想的真理性。

第四部分：照應(yīng)引感物，收束全文。

具體分析如下：

第一部分是對引感物的簡介。它有兩個要求：一是使用解釋的方法；二是簡潔準確。引感物作為客觀知識，一般不需要敘述，只要準確地說清楚它的內(nèi)容和基本精神即可。

第二部分是從引感物引出作者的具體感想。這之間最好有一句或一段過渡性的句子。作者將自己的具體感想引發(fā)出來，就是文章的論點，所以有的作文指導(dǎo)書上說這是提出論點，都是說的一個意思。

第三部分是本文的主體和關(guān)鍵部分，即論證部分。論證什么呢?既不是論證引感物的內(nèi)容，也不是論證從引感物中印發(fā)出某一合理性即“我為什么會產(chǎn)生這個感想，而不是別的感想”，而是論證論點的真理性。

此時，筆者可以調(diào)動自己的論證方法，從多方面進行論證。

第四部分是文章結(jié)局。文章在作了充分論證之后，論點得到深刻充分的論證，也就達到了目的，應(yīng)該結(jié)束。讀后感由于是“讀后之感”，所以不能在議論部分嘎然而止。

它從哪兒起筆，應(yīng)該又回到哪兒去，所以它一定要照應(yīng)引感物，才能結(jié)束全文。

第四部分實際上就是中國古代文中的“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”，文章從引感物始。

一、什么是讀后感?

讀完一本書，一篇文章或看完一部電視劇，聽完一首歌以后，它們的全部或其中的一部分內(nèi)容會給你留下深刻的印象，讓你感動，而且也讓你想到很多很多自己聽到的、看到的、經(jīng)歷過的事情。閱讀時，往往會由此及彼地聯(lián)想到生活中的許多人和事，從而產(chǎn)生頗多感觸、聯(lián)想和體會，這就是讀后的感覺，記錄下這些感受的文章就是讀后感。

二、怎樣選書目?

選擇你感興趣的書文，有人喜歡選能從中明白一個道理或?qū)W到文中人物的精神的文章;有人喜歡選寫景狀物的。

三、怎樣定標題?

讀后感的標題一般有正、副兩個。正標題寫明觀點，副標題寫讀的什么書。

讀后感可簡單歸納為三段法。

第一部分、由讀而引出感。

這一部分就象一個帽子或引子一樣，交待清楚讀了什么書，有什么感想。這一部分一般來說要簡明扼要、開門見出，不要繞圈子。只要概括性說出感受就可以了。

第二部分、具體的感受過程。

讀書、看報、看電影是有一個過程的，在這個過程中，我們的感受也被一點一點地接受。這第二部分就是要說這個過程。

寫法應(yīng)采用邊敘邊議的方法，敘就是敘述所看的書報電影電視劇的感人的情節(jié)，議就是抒發(fā)我們的感受。要有層次有順序把感一步一步推向頂點。敘述是簡述，抓住要點，不要照抄原文。

議論要真實得體，這樣才能感人。這其實就是議**的論述部分。

第三部分，情感在現(xiàn)實生活中的實踐。

理智的目的是指導(dǎo)我們的實際行動，否則理智就毫無意義。這一部分是把感情和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，付諸實踐。把你在現(xiàn)實生活中所作的與書、報、片、電視劇中觸動你的人或事進行比較，找出差異，并提出改進的方法或建議。

這其實就是議**的結(jié)論部分。

怎樣寫觀后感【篇2】

1、由讀而引出感

這開頭部分就好比一條醒目的標語或引子一樣，先交待清楚讀了什么書，有什么感想。一般來說，這一部分要求簡明扼要、開門見山，千萬不要繞圈子、賣關(guān)子、遮遮掩掩，而是要用肯定的語氣概括地說出感受是什么?簡單但明確，不含糊，這樣就可以了!不必展開來說。

2、具體談感受是什么

我們讀書看報閱讀文章都有一個過程，都需要一段時間，而我們的感受也是在這個過程、這段時間內(nèi)一點一點產(chǎn)生的，感受由淺到深，感受由心而發(fā)、發(fā)自內(nèi)心，因此要自然真實，有感而發(fā)，不要無病呻吟，虛假不實，這樣才能感人，打動讀者。

3、把感受落實到自己的現(xiàn)實生活中去

聯(lián)系生活中的事例來談感受，因為“感”的目的就是要指導(dǎo)我們的實際行動，要不就毫無意義了。具體說來，就是把自己在現(xiàn)實生活中的所作所為和文章中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

4、文章的結(jié)尾

要對全文內(nèi)容做個收尾總結(jié)，可以進一步抒發(fā)理想或希望與祝愿，把全文的情感升華到頂點。

5、寫法上，可采用夾敘夾議的形式

“敘”就是把感人的故事情節(jié)或人物形象或詞句敘述出來，“議”就是抒發(fā)自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，得到升華。 敘述是簡述，抓住要點，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不過不能太長，否則就有湊字數(shù)的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結(jié)構(gòu)。

寫作時要注意：

重在“感”

不少同學(xué)開始寫觀后感，往往將“觀”的內(nèi)容寫得很長，總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表“感”的文字卻很少。強調(diào)學(xué)生應(yīng)以“感”為主，從文字上看，“感”的內(nèi)容大約占影片主要內(nèi)容的四、五倍。文中適當引用影片內(nèi)容，是為“感”服務(wù)的。因此，引用電影內(nèi)容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細致的描寫。

離不開“觀”

有的同學(xué)寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片。說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。

聯(lián)系實際

要寫好“感”就該聯(lián)系實際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫深、寫透。這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。

觀后感的格式3大體上分為四個部分第一部分，由觀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標語或引子一樣，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。第二部分，具體談感受是什么。寫法上，可采用夾敘夾議的形式，“敘”就是把感人的故事情節(jié)或人物形象或詞句敘述出來，“議”就是抒發(fā)自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，得到升華。敘述是簡述，抓住要點，不能太長，否則就有湊字數(shù)的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結(jié)構(gòu)。第三部分，把感受落實到自己的現(xiàn)實生活中去，聯(lián)系生活中的事例來談感受，因為“感”的目的就是要指導(dǎo)我們的實際行動，要不就毫無意義了。具體說來，就是把自己在現(xiàn)實生活中的所作所為和電影中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。第四部分，文章的結(jié)尾，要對全文內(nèi)容做個收尾總結(jié)，可以進一步抒發(fā)理想或希望與祝愿，把全文的情感升華到頂點。范文：——《美麗人生》觀后感《美麗人生》這部電影，以其獨特的視角闡述了在猶太人還未解放時在集中營過的生活，年幼的兒童和蹣跚的老人都被無情地送進了所謂的“洗浴室”處死，對于還有剝削價值的人則每天過著做苦力的艱辛生活，但影片的主角卻在這處境中未顯露出悲傷的情緒，反而以樂觀的心態(tài)面對這一切。圭多，這個幽默而睿智的猶太人，對于自己的孩子，為了不讓他陷入到對集中營的恐懼，他便告訴兒子這一切不過是一場游戲，只要能夠堅持到最后就可以獲得獎勵，而他隱藏在其中的深意則是希望兒子可以堅強地走過這人生的一道道難關(guān)，因為他堅信只要不放棄希望，就一定可以看到自由的來臨。同時作為一名父親，他為了深愛的妻兒,在困境中仍然用微笑去面對一切，在這種到處充斥著血腥與悲慘的日子中，他仍抱著希望用幽默的話語與心態(tài)去對待每一個坎，盡管最終沒有逃過德國人冰冷的槍口，但是，我想他的人生是美麗的，他有著家人的血濃于水的親情和堅貞不渝的愛情，盡管受盡了折磨，但他的.一生是美麗的，他有著一顆不屈于命運的心，有著向命運挑戰(zhàn)的傲骨。圭多的兒子正處在應(yīng)該享受童年的純真與快樂時，卻身陷在這個人間煉獄，可他卻用孩童純真的眼光去看待這一切，對他來說，這個社會遠沒有那么殘酷，太陽慈愛的光芒每天都照在人們的身上，在這個世界上并沒有苦難和折磨，可也正是因為這份純真與當時充斥著黑暗與鮮血的世界形成了強烈的對比，也讓我們體會到更加深切的悲哀，在最后一刻他與母親相逢了，陽光傾灑在他們的身上是如此地美好，小男孩開心地高呼著“我贏了，我們自由了”這的確是一個不錯的結(jié)局，可在場的每個觀眾心里還是被狠狠地揪了一把。此時此刻，對于這個小男孩來說他的生活是幸福的，他有著深愛他的父親和溫柔堅強的母親。盡管在未來屬于他的人生還充滿著未知數(shù)，但只要有不向命運屈服的心，他就一定可以創(chuàng)下屬于自己的人生。說到這里也引起了我對人生的感悟，對于我們來說，人生何嘗不是這樣的一次游戲，充滿了艱苦和辛酸;人生何嘗不是一次需要幽默和樂觀的游戲，去化解苦難與不幸。我相信只要能走過來，成功之門也將對著我們打開。在人生的漫漫旅途中跋涉著的人們用自己堅定的步伐去探索生命的真諦，從哈姆雷特的“生存還是死亡”的詠嘆到“生命對于每一個只有一次”的警醒，在實踐中我們證明著生命的真諦。一直無法忘記在屏幕上出現(xiàn)的孫雯那一張充滿堅韌與不屈的臉龐，“生命不息，奮斗不止”便是她始終不渝的生命真諦，堅持就是勝利是對她最好的詮釋。如果生命是一場征途，請別為了旅途的漫長而憂傷地扼腕 ，背上你的行囊?guī)夏愕男叛?，用你的堅持走完那段生命的征程，就如旦丁所說的一樣“看一眼，就走下去吧”。

怎樣寫觀后感【篇3】

我們學(xué)習(xí)怎樣寫讀后感或影劇觀后感要知道他們的寫作要求。

或觀看了某個電影、戲劇后的感想寫成文章。重點在寫“感想”。因此，這類文章屬于議論文。

后感的前提條件。

的主題引出感想，也可以從書（或?。┑哪骋磺楣?jié)，某一人物引出感想，這樣才能談得集中。

的人或事引出的，因而在讀（觀）后感中，應(yīng)該對書（或?。┑挠嘘P(guān)情節(jié)做個概要的介紹，以便為發(fā)表感想做鋪墊。概要介紹的內(nèi)容應(yīng)和發(fā)表的感想緊密聯(lián)系。一本書（或一個影劇）內(nèi)容很多，而只就其某一點發(fā)表感想，可在做全面的概括介紹后，明確指出我談其中的一點。如可以這樣寫“《卓婭和舒拉的故事》是由卓婭和舒拉的母親寫的，這本書詳細敘述了卓婭和舒拉的'成長過程。其中對我教育最大的一點，就是他們堅強的性格起從一點一滴的小事中培養(yǎng)起來的。 其中有這樣個故事…… ”

后議（發(fā)表感想），也可以邊敘邊議。感想實蹤上是一個觀點。如“頑強的意志靠平時鍛煉培養(yǎng)”，“只有付出辛勤勞動才能得到豐碩的成果”等等。

后感要聯(lián)系實際。對“實際”內(nèi)容的理解應(yīng)該寬泛些？對照書（影劇）中的先進人物，先進思想伶查自己的缺點錯誤當然是“實際”，但絕不僅僅限于這些。 自已的認識有什么提高，明確了什么觀點，認識了什么道理。在書（或影?。┲邢冗M人物、先進思想的教育下自己在行動上有什么變化和進步等等。也都號“實際”所包含的內(nèi)容，也可以寫。要防止把讀后感寫成檢討書。

后感一般有兩個標題：主標題和副標題。主標題一般寫出感想，是一個觀點。副標題說明讀（觀）是什么書（或影劇）。不要用“讀后感” “觀后感”這樣籠統(tǒng)的標題。

怎樣寫觀后感【篇4】

【導(dǎo)寫】

考場作文中也有要求寫讀后感的。這類考題并不復(fù)雜，一般有兩種方式：

一種是指明某篇讀物，要求寫出其讀后感。

另一種是連環(huán)題，即一張語文試卷上往往有閱讀練***章，作文就是要求寫讀這文章后的感想和體會。

具體的考題也有好幾種形式，如《讀》?！蹲x有感》、《小凡卡，快來吧——讀有感》、《讀后感》等等。

寫讀后感的方法如下：

1、 聯(lián)系現(xiàn)實，有感覺，不要泛泛地談?wù)撍Ｗx后感要以“感”為主，對原作的介紹要概括、簡略，不能大段大段地抄錄。為此，要認真地閱讀原作，深入思考，只有讀得精，才能感受深。

二、要突出重點，選自己感觸最大，體會最深的一點來寫，不能面面俱到，平均用力。有時，我們也可以用一本書或一篇文章中的幾句話或一段話來談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和感受。當然感想和體會可以從各個方面去寫，如可以寫思想上的收獲，也可以寫哲理上的啟示，還可以寫知識上的長進。

三、要寫出真情實感，不要寫成書面檢討。讀后感要求寫出內(nèi)心的真切感受。我怎么感覺，怎么寫，不要把缺點拉到自己身上，盲目地說我不好。讀后感聯(lián)系思想，貴在真實。

四、要善于聯(lián)想，以豐富讀后感的內(nèi)容。交往應(yīng)該是廣泛的，比如從古至今，從人到事，從天到地，從國內(nèi)到國外等等。當然聯(lián)想必須同主題有緊密的聯(lián)系，否則離題萬里，聯(lián)想變成空想，你、那就不合要求了。

【范文】

讀《一套禮服》有感

眾所周知，周總理是中華人民共和國總理，也是我國最高領(lǐng)導(dǎo)人之一。正因為如此，很難想像周總理的生活如此節(jié)儉。在《大地的兒子》一書中，《一套禮服》一文記敘了周總理的一個生活片斷，我讀了以后，情不自禁地喊著：

周總理，人民的好總理，地球的兒子，我們的好叔叔！

無論是接待外賓還是在辦公室工作，周大叔總是穿著中山裝。我不知道那套衣服修補了多少次。外賓們見了感到很驚訝，深深為這位高級領(lǐng)導(dǎo)人儉樸的生活和崇高精神所感動。更難以形容國內(nèi)熟悉他的人的欽佩之情。

讀完這篇短文，我又激動又難過。周大叔，一個大國的總理，正過著這樣艱苦樸素的生活。我自己呢？以前，我總想穿漂亮的衣服，頭上系漂亮的蝴蝶結(jié)，有時還纏著媽媽買這個買那個。

有一次，我穿的褲子膝蓋上磨出一個小洞，媽媽補了補丁讓我穿，我很不高興，看到那個補丁就覺得討厭。晚上睡覺的時候，我偷偷地用手指把褲子上的小洞挖出來，讓媽媽補不好，給我做新的。但是褲子很結(jié)實，花了很大的力氣才把褲子撕開一點，然后我昏昏沉沉地睡著了。

第二天早上，媽媽叫我起來，發(fā)現(xiàn)我的手指在褲子的洞里。我立刻明白了。當她嚴厲地批評我時，我感到很委屈。讀了《一套禮服》后，一想到這事，我就感到慚愧??！

勤儉節(jié)約是勞動人民的本質(zhì)，是革命先輩的光榮傳統(tǒng)。周叔叔為我們樹立了榜樣。如果我們不追求思想的進步，只追求生活的享受，就會讓不良的思想腐蝕我們年輕的心靈。我決心向周叔叔學(xué)習(xí)，厲行節(jié)約。我以后不會讓媽媽給我買新衣服。

（作者為小學(xué)考生）

【評點】

文中，小考生通過讀書，先是由衷地發(fā)出贊嘆：周總理，人民的好總理，大地的好兒子，我們的好伯伯。接著介紹了原文的內(nèi)容，贊揚周總理的節(jié)儉生活和崇高精神。

然后，考生聯(lián)系自己的生活實際講述了一件小事及自己的思想變化。這篇讀后感緊扣原文，有感而發(fā)，顯得十分自然，也很有說服力。

怎樣寫觀后感【篇5】

前些日子，讀兩本關(guān)于季羨林和魯迅的書，兩位大師在書中談到讀書問題時，都首推中國古典名著《紅樓夢》。我除了看過電視連續(xù)劇《紅樓夢》外，居然沒有完整地讀過小說，實在臉紅，于是趕緊找來《紅樓夢》看看。

開始有讀《紅樓夢》的想法，只是想真實地看看小說寫得到底有多優(yōu)秀，竟贏得眾多國學(xué)大師們一致的好評和首推。誰知道，第一次翻看小說原著之后，我居然立即對它有了一種難以釋手的感覺。曹雪芹筆下的情景、人物躍然于紙上，恍惚間自己仿佛置身于小說所描繪的精彩紛呈的世界里，小說人物的悲歡喜怒緊扣著我的心靈，由不得你不緊緊跟隨著小說情節(jié)往下讀?，F(xiàn)在小說已讀完三分之一，但其中有個情節(jié)給我以深刻的印象和美感的享受，不把這種感觸記下來，只怕哪天遺忘了，就實在枉費了這番功夫。

在小說第三十回“寶釵借扇機帶雙敲，椿齡畫薔癡及局外”中，賈寶玉因在王夫人房里調(diào)戲小丫環(huán)金釧兒惹禍后，一溜煙跑進了大觀園里。當時正值酷暑正午時分，園內(nèi)“滿耳蟬聲，靜無人語”，寶玉卻在一處薔薇架下發(fā)現(xiàn)一個女孩子正蹲在花下，一邊悄悄流淚，一邊用手中的發(fā)簪在地上畫著什么。

寶玉因這個看起來面熟的女孩“眉蹙春山、眼顰秋水……大有黛玉之態(tài)”而不忍離去，只管站一旁癡癡地偷看?？戳税胩欤l(fā)現(xiàn)這女孩用簪子在地上一遍遍地畫著薔薇花的“薔”字，足足畫了幾十個，卻不知何意。讀到這里，不光寶玉不知這女孩子寫“薔”是為何，我也只以為她正在薔薇花下練習(xí)寫字呢……

疑惑收起，繼續(xù)往下看。

第三十六回“繡鴛鴦夢兆絳蕓軒，識分定情悟梨香院”中，曹雪芹才把之前寶玉的疑惑解開。一天，寶玉無聊想聽曲子解悶，于是便來梨香院找到唱曲最好的齡官(賈府為迎接元妃省親，從姑蘇城買了十二個小戲子養(yǎng)在大觀園里，齡官是其中唱得最好的)，誰知面對全賈府上下最受寵、最帥的公子哥，這齡官根本不買寶玉的帳，一句“嗓子啞了，前兒娘娘傳我們進去，我還沒有唱呢”，就讓寶玉吃了閉門羹。

原本躺在床上養(yǎng)病的齡官因見寶玉也在她的床沿坐下，便起身躲避，寶玉這才看清，原來這齡官正是之前在薔薇架下畫“薔”字，有黛玉之態(tài)的那個女孩。生平頭一次受到這樣的冷遇，寶玉只得紅著臉，訕訕地出來，院中藥官等其他幾個人問明原因，便告訴寶玉，等“薔二爺”回來讓她唱，她必定會唱的。寶玉問賈薔去哪里了，眾人說，一定是齡官想要什么，“薔二爺”想法子給她找去了……

正說著，賈薔拎著個鳥籠從外面回來。原來，他花了一兩八錢銀子(古時算是一大筆了)，買了一只會“銜旗串珠”的金絲雀兒來，想給在大觀園里天天發(fā)悶的齡官開開心?！八N二爺”帶金絲雀去屋里給齡官表演雜耍，逗得其他一幫女孩子都非常高興，獨獨齡官并不開心，仍賭氣躺下假裝睡著。

賈薔只得上來陪笑問她“好不好”，齡官便罵他：“你們家把好好的人弄來，關(guān)在這牢坑里，學(xué)這個還不算，你這會子又弄個雀兒來，也干這個浪事。你分明弄了來打趣形容我們……”賈薔一聽這話連忙站起來，又是賭神起誓，又是道歉，最后把那花了近二兩銀子才買來的金絲雀兒放生，連鳥籠子都一并拆了。

可齡官還是不依不饒，抱怨自己生病咳血，賈薔不找醫(yī)生來看卻來取笑她，賈薔一聽，又連忙一邊解釋“昨兒晚上我問了大夫……”，一邊就急著要出去請大夫。齡官卻又叫他：“站住，這會子大毒日頭底下，你賭氣請了來，我也不瞧。”賈薔只得又站住……

寶玉看到此處，猛然才領(lǐng)會那日齡官畫“薔”字的深意。不光寶玉，每一位讀者讀到這里，內(nèi)心肯定都與寶玉一樣被深深打動，更會為賈薔、齡官二人心中那份單純、朦朧的愛情而感動。

曹雪芹以賈寶玉的視角下筆，用樸實無華的文字描繪了看似平淡的兩個場景，情節(jié)簡單卻細致真切，仿佛就是發(fā)生在我們自己身邊的平常事一般，通篇沒有一個表示愛慕或喜歡的字眼，更無任何曖昧意味。

但薔、齡二人之間相互愛慕、一心牽掛對方的那份純真、無暇的感情，尤其是齡官在地上反復(fù)寫賈薔的名“薔”字時的那種少女情竇初開、心靈暗許對方的美麗情感和賈薔被自己心愛的女孩嗔怒時略顯笨拙的猴急態(tài)，卻躍躍然于紙上，讓人回味無窮。

薔、齡二人之間這種含而不露、于點滴間現(xiàn)真情的愛情表達方式，正是中華民族傳承數(shù)千年的民族性格與美學(xué)價值觀的典型體現(xiàn)：以含蓄、溫文而雅為美學(xué)欣賞的最高境界。這種民族性格特點與美學(xué)價值觀伴隨著幾千年中華文明的發(fā)展，一代代傳承和積淀，已成為中華民族深厚文化底蘊的核心之一。

當然，人們對于情感的表露方式會隨著時代的發(fā)展和社會的進步而不斷變化，但不論如何發(fā)展、如何變化，民族文化的核心內(nèi)容還是不大容易改變的。比如前兩年在網(wǎng)絡(luò)上有一首愛情歌曲，其中一句歌詞是：我愛你、愛著你，就像老鼠愛大米!這樣的示愛方式與薔、齡二人的愛情故事相比，何其淺薄、粗陋。

紅樓夢里的愛情故事還真是數(shù)不勝數(shù)。首先力推的，就是寶黛的紅粉癡戀。在紅樓夢里要數(shù)這兩個人的愛情最純潔了。從兩小無猜，青梅出馬，到長大后的墜入愛河。曹公簡直就是順水推舟，讓讀者感到，世間又一份千古流芳的愛情故事誕生了。它的出現(xiàn)是那么的自然，幾乎沒有人懷疑過，它的出現(xiàn)是那么純潔，纖塵不染。但是生不逢時的愛情就是痛苦的代名詞。黛玉性格里獨有的叛逆和孤僻，以及對世俗的不屑一顧，令她處處顯得特立獨行，卓爾不群。

花前癡讀西廂，毫無避諱;不喜巧言令色，言隨心至;崇尚真情真意，淡泊名利……種種這般，都使得她象一朵幽然獨放的荷花，始終執(zhí)著著自己的那份清純，質(zhì)本潔來還潔去，一如碧玉般盈澈。用一個普通人的眼光看她，最欣賞的還是黛玉的詩情畫意，靈秀慧黠。黛玉每每與姐妹們飲酒賞花吟詩作對，總是才氣逼人，藝壓群芳。無論是少年聽雨歌樓上的詩情，清寒入骨我欲仙的畫意;還是草木黃落雁南歸的凄涼，花氣溫柔能解語的幽情。

無不體現(xiàn)出她娟雅脫俗的詩人氣質(zhì)。最嘆息的是黛玉的多愁善感，紅顏薄命。黛玉的身世，注定了她的孤獨無依，而她的性格，又注定了她的寥落憂傷?？v使大觀園里人來人往好不熱鬧，可是這里沒有她可以依靠的親人，沒有她可以傾訴的知己，只有風(fēng)流多情的寶玉讓她芳心暗許，卻又總是患得患失。于是她無奈著“天盡頭，何處有香丘”，悲哀著“三月香巢已壘成，梁間燕子套無情”，傷感著“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”，終落得“一縷香魂隨風(fēng)散，三更不曾入夢來”的凄涼結(jié)局。

與其說林黛玉在賈府的地位和自身的懦弱是悲劇的起因，還不如把責(zé)任軌道萬惡的封建社會以元春為首的封建集團無情的扼殺了寶玉和黛玉之間的愛情。如果紅樓夢真的是曹雪芹親身經(jīng)歷的描述，那么我可以感受到一個失去至愛的男人的痛苦。地獄的烈火在身邊燃燒，苦不堪言，使我的思想靜止不前，這不是切膚之痛，卻是切膚之愛。當血淚撒盡的曹公轉(zhuǎn)身面對不堪回首的歷史怎能不發(fā)出“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的感嘆!

還有要說的就是薛寶釵的愛情悲劇了。寶釵也是封建禮教的犧牲品，她以林黛玉之名嫁入賈家，也深知寶、黛二人心意相通，卻無力抵抗。薛母再疼她，也無能為力，賈母如此有誠意，自己又怎生婉言拒絕?何況，薛蟠之事，賈家也盡了不少力，寶釵也不想為難母親。嫁于寶玉后，雖說黛玉已死，寶玉待她也不薄，可寶玉仍是對黛玉念念不忘。最后，她已懷身孕，寶玉仍是舍她而去，出家為僧，留她獨守空房。說來，得人心又如何?最終也未得幸福。

我始終覺得寶釵是全劇中真正的強者，她從不再人前為難他人，不與人正面起沖突。她的才華絕不在顰兒之下。我很是最佩服她，她說話從不造次，不該說的話絕不多說，即使是頑話，也是極為小心，甚至是無懈可擊。她的才智也是罕有的，她不似鳳姐無話不說，說話好似毫不諱忌，潑辣來形容也不足為過，心狠手辣，但她的才智絕差不了鳳姐許多。

就拿此二事做分析。她時而勸戒寶玉，寶玉無悔改之意，她也不勉強，一她是姨娘家的，不便多說;二襲人如此勸慰，仍不見起效，多說也無效。就此打住，多說無意。再拿她與寶玉結(jié)婚之時，伺機將顰兒的死訊告訴他，也顯示了她的才智。這些都是有目共睹的。

在來說說我自己的見解，我自認為對寶釵的為人，性格，想法都不夠了解。我只是以一個常人的角度來思考。寶釵處理世事甚是圓滑，幾乎是人見人愛，可難免會有點虛偽感。她對何人都是如此，也不輕易像他人傾吐心聲，她就好似將自己藏起一般，在我看來沒有人自愿，將自己埋藏，她也許是為了建立地位，或是想得人心才這么做的。

在母親面前，她是貼心，在外人面前，她是懂事，薛姨媽臉上也有光。也許她是招人喜歡，可同時她將真正的薛寶釵埋葬。在整部書中，表面上她也許是最完美的，可我總覺得她出賣了自己的心，自己的靈魂，那還有什么完美可言?

也許是家境關(guān)系是她不得不如此，家有薛蟠這酒囊飯袋，雖有薛蝌，可畢竟不是親哥哥。她可能想忍得一時，時機成熟后，便可尋回自己，可到時到何處尋回自己?雖然她是強者，我個人認為將自己埋藏并不是件容易的事，這不是一個弱者做的來的，可最后她卻不是真正的贏家。

美夢終究一場空。韶華散盡，容顏衰。獨坐燭前癡癡嘆，才覺淚痕爬滿容。過往如云不可及，鏡中雙鬢已成霜。膝下遺腹已成人，房空冷清如往昔。閑來無事仰望月，無語能訴，唯有淚空流!

常聽人討論，寶釵凄慘還是黛玉凄慘?可縱觀全文，細細評之，你便會覺得這個問題已不重要了。

怎樣寫觀后感【篇6】

讀后感，是指看了某篇文章或某部作品后，根據(jù)自己的感想所寫的文章（如果是看了某部影片或戲劇后所寫的感想，叫“觀后感”，與“讀后感”的性質(zhì)性同）

閱讀后，它屬于議**的范疇，但于議般議**不同。

一般議**，要求觀點明確，論據(jù)典型，論證嚴密；而讀后感最突出的特點是“讀”和“感”的緊密結(jié)合?！白x”，指讀了何人、何文，文中有何事、何觀點；“感”，是指讀后有何感受。 “讀”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的升華。

就所讀作品而言，“讀”是“即”—對所讀內(nèi)容和感發(fā)點作必要的交代；“感”是“離”—根據(jù)感發(fā)點進行聯(lián)想，談感受。 “感”是“讀”互相作用，不可脫節(jié)。

“讀”和“感”的結(jié)合，一般采用兩種形式：一是邊述讀（交代所讀內(nèi)容）邊發(fā)感；二是先述讀后發(fā)感。原則上講，先述讀后發(fā)感的形式比較好把握，適合初學(xué)寫讀后感的同學(xué)選用。

為了寫好讀后感，除了掌握以上文體基礎(chǔ)知識外，還必須掌握以下寫作步驟：

一、研讀原文。只有把原文讀好，才能對原文的內(nèi)容和主題有一個深刻而全面的理解和把握，才能從中有所領(lǐng)悟，這是寫一篇好文章的基礎(chǔ)。

二、確立感發(fā)點。感發(fā)點是讀后感的中心論點，又是文章的“入手處”。

一篇文，一本書，一部影視片，一出戲劇，內(nèi)容有簡有繁，線索有多有少，人物有主有次，觀點有深有淺，寫讀后感不可能面面俱到。那么，怎樣確立感發(fā)點呢？方法很簡單。

我們研讀某篇作品后，必然會受到啟發(fā)，有所感悟，而我們受啟發(fā)最大、感悟最深的那一點（或幾點），就可以確立為“感發(fā)點”。比如，在以人為主的敘事中，往往能感受到人物最突出的特點，如精神、思想、性格等，或是最有價值的言行。

在敘事寫作中，感受的重點通常是事件所包含的意義、某些問題或普遍規(guī)律。議**的感發(fā)點，一般是所讀議**的中心論點或分論點。其他文體感發(fā)點的確立的與此大同小異，不一一贅述。

三、述讀與發(fā)感。

述讀，指對所讀文章的出處、篇名、作者、感發(fā)點等方面的交代，目的是使讀者明白這篇讀后感的由來，要發(fā)什么感。這些交代是必不可少的，否則，就會讓讀者不明白你的“感”由何而發(fā)。發(fā)感，是在述讀和感發(fā)點的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想與引申，聯(lián)系實際進行發(fā)揮，這是文章的主體部分。

聯(lián)想與引申的原則是，要圍繞感發(fā)點，要與原文材料有密切的聯(lián)系。對聯(lián)系的內(nèi)容和實際還要進行必要的分析、議論或抒情，這樣“感”才會深刻。這也是展開讀后感主體部分最主要的方法。

另外，在論證過程中，要注意兩種論證的緊密結(jié)合，一種是原文的材料，另一種是聯(lián)想和引申的材料。

四、讀后感的結(jié)尾。結(jié)語可以概括中心，概括全文，也可以提出問題，表達意見，讓人深思?！拔臒o定則”，內(nèi)容決定形式，采用什么形式結(jié)尾，要根據(jù)讀后感的類型而定。

第五、寫讀后感常見的毛病。

1、述讀原文多，無“感”或“感”少，喧賓奪主。有的同學(xué)寫讀后感，主體部分完全是復(fù)述原文的情節(jié)，或加進幾句不痛不癢的評述。這些都違反讀后的最基本要求。

2、評述原文多，無“感”而發(fā)，牽強附會。這種文章混淆了閱讀后的感覺和文學(xué)評論之間的界限，不情愿地把無關(guān)的內(nèi)容拉到一起。也是有些同學(xué)最易犯的一個毛病。

三。空洞而抽象，缺乏聯(lián)想，沒有引人入勝的新想法。這類文章的主體部分往往無法展開，主要是因為沒有思想。

4、蜻蜓點水，面面俱到，沒有重點。這類文章的主要癥結(jié)在于沒有把握原文的精神或主旨，沒有確立好感的要點。

以上只舉了最常見的四種毛病，在寫作實際中可能不止這些。

課后閱讀是一種重要的作文形式。只要學(xué)生多讀書、多思考、多實踐，不斷總結(jié)寫作經(jīng)驗，閱讀后一定會寫出好文章。

怎樣寫觀后感【篇7】

處處留心皆學(xué)問

——讀《金冠的秘密》有感

張家口程璐

前幾天，我讀了一則故事。這個想法是古希臘科學(xué)家阿基米徳發(fā)現(xiàn)了洗澡水的浮力原理。據(jù)此，他解開了金冠的秘密。

其原理是：取兩個大小相等的罐子，將金冠和一塊同等重量的**放入盛滿水的罐子里。當水從罐子里溢出來時，用兩個盤子，然后稱兩個盤子的重量。

如果罐子里溢出來的水太多，說明金王冠不是純金的。這個故事給我的啟示是：處處留心皆學(xué)問。

世界上的一切事物都有其存在和運行的規(guī)律。這些規(guī)律有許多我們并不知道。要認識世界，掌握規(guī)律，學(xué)到知識，就要去留心觀察。

如果我們不注意，知識就不會自動出現(xiàn)在我們的腦海里。有一次，我家的窗戶上結(jié)了冰。爸爸問我是怎么回事。

我隨口說道：“不就是熱脹冷縮嘛！”爸爸告訴我要注意觀察。

經(jīng)過一次又一次的觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)了這個秘密。原來，曖空氣遇到冷玻璃形成了水珠，晚上氣溫下降就結(jié)了冰。

我們很多人都洗過澡。為什么阿基米德洗澡時知道如何解開金冠之謎？阿基米德并不比我們多長一個腦袋，也不多長一只胳膊。他發(fā)現(xiàn)了水的浮力，因為他注意觀察，得出了結(jié)論。

如果他不注意，如果他洗一萬次澡，他就不知道水的浮力是多少。有的同學(xué)可能會說:“書本上學(xué)到的知識我們沒有留心觀察，不也掌握了，你說的處處留心皆學(xué)問不全對。

”其實，書本上的知識也是前人留心觀察的結(jié)果。就說我們學(xué)的地球引力吧，它就是牛頓留心觀察發(fā)現(xiàn)的。有一次牛頓坐在蘋果樹下看書。一個蘋果掉在他的頭上。他想為什么蘋果沒有掉下來？

他留心了這個問題，才知道了地球的引力。

沒有一項發(fā)明是睡覺睡出來的。我認為：只要一個人勤于觀察、思考、試驗，不怕失敗，他就會成功。

寫這種沒有約束的“自由”的讀后感，不少人比寫考試作文的讀后感要生動、實在，原因就在于“自由”二字，如果你在考試作文時，也保持這種輕松自由的心態(tài)，恐怕寫出來的作文要多得不少分。僅從這一點分析，經(jīng)常寫一些“自由”的讀后感，是不是可以減少你在考試時的緊張的不正常的心理壓力，使作文寫得更好呢？

三、讀后感的寫法

寫讀后感最重要的一點是要讀出所讀書籍或者文章的“眼睛”，它是你展開來寫的基礎(chǔ)、中心和出發(fā)點，這個問題我們已經(jīng)在上一講里說過了，這里就不多講了。其次，寫讀后感，有它一定的規(guī)矩，有的書上把它歸納為“引、議、聯(lián)、結(jié)”，四個字，想公式一樣。對于這些規(guī)矩我們不可以不學(xué)，考試時只要內(nèi)容有創(chuàng)意，套用這種公式未嘗不可；但我們也不要受其所限，寫成千篇一律的“八股文”，也可嘗試在結(jié)構(gòu)上有自己的創(chuàng)意，有自己的個性。

但不管怎樣，讀后感也離不開“讀”——對原文的引述、概括、評價等等，離不開“感”——自己的感想。只要這兩個字表達得很好，看完后感覺就很好。

怎樣寫讀后感

在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。

讀后感的基本思路如下：

(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。

這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點。選擇最深的一點，用一個簡單的句子表達清楚。這樣的句子可稱為“觀點句”。

這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點?！坝^點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這一部分使論證的基本部分，是對基本觀點（即中心觀點）的闡述。通過陳述事實和推理，我們可以證明觀點的正確性，使其更加突出和更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。

(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一個好的讀后感應(yīng)該具有時代氣息和真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。

這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。在聯(lián)系實際時，也要注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務(wù)，而不是盲目的聯(lián)系和斷絕。

以上四點是寫讀后感的基本思路，但這種思路不是一成不變的，要善于靈活把握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果第三步提出的事實是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，則無需寫第四部分。

寫讀后感應(yīng)注意以下問題：

一是要重視“讀”

在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ)；“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

二是要準確選擇感受點

閱讀一本書或一篇文章后，會有很多感受和體驗；對于同一本書或一篇文章，不同的人會從不同的角度思考，也會有不同的觀點，接受不同的啟示。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學(xué)的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆；再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來,打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。

一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意從分析問題的角度出發(fā)，聯(lián)系自己的實際情況，從多條線索中選擇最合適的感受點作為整篇**的中心。

初中作文課中，除了寫“讀后感”外，老師還會要求同學(xué)們在看完一部電影、電視片或參觀完某一展覽后寫“觀后感”，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點、展開論述就可以了。

＊練習(xí)＊

1、 分析一下本講例文有什么優(yōu)點和毛病？

2、 完成上一講的練習(xí)2。注意這篇作文不一定非寫成讀后感不可，構(gòu)思的重點是展開聯(lián)想和想象，可以寫成讀后感、議**，也可以寫成記敘文、散文，要寫得深刻、生動、有文采、有創(chuàng)意才好。

3、分析下面這篇作文的毛病。把它改寫成一篇較好的觀后感,原文的副標題不要改動,主標題可以自擬。

光輝的形象學(xué)***樣

——影片《焦裕祿》觀后感

我眼含熱淚走出電影院，焦裕祿的高大形象仍在腦海中縈繞

42歲的共產(chǎn)黨員焦裕祿1962年冬調(diào)任河南蘭考縣縣委書記。

他是勤勞樸素的模范。他一年四季都穿打補丁的衣服。一件舊大衣成了他唯一能御寒的東西。他嚴于律己,克己奉公,吃的是窩窩頭,小咸菜。在下鄉(xiāng)救災(zāi)治澇的數(shù)月艱苦奔波中,總是自備干糧,手拿雨傘,和群眾一起戰(zhàn)洪水,探流沙,查風(fēng)口。

他堅持生活在群眾中，與群眾同甘共苦。他是世界上最難對付的人。他一心為公,一心為民,唯獨沒有自己。在蘭考一年多的時間里,他忍受著肝病的痛苦,日夜堅持工作,后來病情嚴重惡化,變成肝癌,然而他依然以頑強的意志忍受著劇痛,在狂風(fēng)、大雨、沙窩、激流里奔波,蘭考全縣149個生產(chǎn)大隊他走了120多個大隊。

為了治理蘭考三害，改變?nèi)h36萬人的貧困狀況，他堅持大病工作，戰(zhàn)斗到生命的最后一刻。年僅42歲的好干部焦裕祿于1964年5月14日離開了人間,但他永遠活在蘭考和全國人民的心中。

和焦裕祿相比,我深感內(nèi)疚。過去我總是和同學(xué)講吃比穿,衣服不時髦了就再也不愿穿上身,吃大米和白面還覺不合口。真是身在福中不知福,忘了革命前輩創(chuàng)業(yè)的艱苦,守業(yè)的艱難,忘了**人的重任。

今后我一定以革命前輩為榜樣,處處嚴格要求自己,艱苦樸素,勤奮上進,做一名有理想、有道德、有文化、有紀律的革命**人。

怎樣寫觀后感【篇8】

怎樣寫?我相信這是困擾很多小學(xué)生的一個問題，俗話說：“一個好的開始是成功的一半“，一個好的開頭是引人入勝的關(guān)鍵。

小學(xué)生怎樣寫讀后感可以分為三種情況，第一種：閱讀全文后的深刻體會與感悟，第二種是摘錄文中描述，或者修辭或者情節(jié)深刻的例句并說明好在哪里，第三種是敘述文章主要內(nèi)容。首先寫好題目，題目可以隨便寫，如《讀——有感》或者是《——讀后感》。其次是明確主題，讀出文章重點，感出真實體會。再次就是選好故事題材，讀后感，讀是感的前提，只有讀的認真才能悟的深刻，才能更好的把握文章的思想，只有讀的深入才能感出真情，才能聯(lián)系自我，流露真情。當然感悟的表達還要聯(lián)系實際，最好能運用到今后的學(xué)習(xí)生活中，會為文章增色不少，升華文章精神。讀后感的開頭首先要敘述文章的內(nèi)容簡介，接下來寫體會，文章的內(nèi)容簡介一般三到四句話為宜，用自己話語來寫，態(tài)度誠懇的表達。末尾結(jié)合中心思想轉(zhuǎn)移到感受上來。

讀后感切記不是對原文的陳述，不能脫離文章主題，自作主張的發(fā)揮，那樣寫的再好也只會是跑題?？梢哉驹诓煌慕嵌确治鑫恼?，甚至可以在創(chuàng)新的角度來寫，這樣更符合現(xiàn)代社會的價值觀。平時養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，寫的習(xí)慣，會對寫作有很大的幫助，怎樣寫讀后感之類的問題就迎刃而解了。

怎樣寫觀后感【篇9】

《老師?好》這部影片講述的是八十年代某高中班上老師和同學(xué)間發(fā)生的故事。嚴肅認真卻顯古板的老師，一群渴望長大卻又稚氣未脫的學(xué)生：有熱衷燙發(fā)抹口紅的，有隨時隨地兜售商品的，有吸煙的，有迷戀武俠小說的，更有帶著斧頭來上課的黑幫小弟。師生之間的較量，在開學(xué)第一天就轟轟烈烈地展開了。影片用一輛自行車作為引線貫穿其中，有笑有淚。整部影片充滿著積極溫暖的正能量。

苗老師因成份不好壯志未酬，將自己的夢想和希望都寄托在了學(xué)生身上。鼓勵清貧敏學(xué)的安靜，同情贊助身患腦瘤的學(xué)生，深入黑幫挽回小乙的心，情愿犯錯也要給學(xué)生補習(xí)，后來滿心愧疚地回到鄉(xiāng)下小學(xué)教書。無一不展示了苗老師的無私，責(zé)任心和愛心。

正是有苗老師的大愛，影片中很多地方延續(xù)了這份能量，小乙在老師的錯怪和斥責(zé)下，依然交上了入團申請書，喜歡舞蹈的兩位同學(xué)為了幫助別人，竟然賣掉了靠苦力掙來的錄音機。甚至很多可能發(fā)生的錯誤在愛的指引下鋒回路轉(zhuǎn)：婷婷污陷安靜和小乙后來悔過，婷婷爸爸在小乙來鬧事后同意和解，同學(xué)們支持婷婷的文藝表演等，無不體現(xiàn)了包容，理解和愛。

助人者自助，正如苗老師離開時寫下的詩：我不是在最好的時光遇見了你們，而是因為遇見了你們才有了我最好的時光。曾經(jīng)相愛相殺的師生，互相支持，彼此成全，也給了我們很多的溫暖和力量。

怎樣寫觀后感集錦

如今大多數(shù)人會選擇在休息時間看電影或電視劇，作品中感觸人心的地方，往往讓我們感慨萬千，有了感觸之后，是需要將這內(nèi)心的觸動寫成觀后感的，觀后感在描述電影劇情和主體的同時，添加了自身的見解。怎么判斷自己寫的作品觀后感是否符合要求呢？我們現(xiàn)在向你推薦怎樣寫觀后感，供你參考，希望能夠幫助到大家。

怎樣寫觀后感【篇1】

活著充滿了力量，它的力量不是來自于喊叫，也不是來自于進攻，而是忍受，去忍受生活富裕我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實給予我們的幸福和苦難、無聊和平庸?！痘钪肪褪侵v述了一個人與命運間的友情。

《活著》從一個旁聽者的角度道出了一個普通人平凡而曲折的一生。主人公福貴生活在那個紛亂特殊的年代，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭，殺伐以及一系列動蕩的`生活，經(jīng)歷了家庭的興富到衰落，身邊人陸續(xù)的死去，最后只剩下一頭瘦骨嶙峋又險些被人宰割的老牛與他為伴。當他站在生命的邊緣才能真正完全而清醒的對世人講述一切。

主人公福貴經(jīng)歷了一生的苦難，家人先后離他而去，一次次在絕望的邊緣徘徊，但是他卻有對苦難的承受能力，對世界的樂觀態(tài)度。當他發(fā)現(xiàn)間接害死自己兒子的是自己昔日患難與共的春生是他選擇了埋葬仇恨，他們之間互相感激，互相仇恨，但是誰并無法拋棄對方，同時誰也沒有理由抱怨對方。即使是在絕境面前他依舊勸解朋友要堅強地活著，只要活著，只為能夠活著。

無論怎樣，生活總要繼續(xù)。只要活著就好，只為了活著本身而活著，而不是為了或者之外的任何事物而活著!

怎樣寫觀后感【篇2】

《團圓》是巴金上個世紀創(chuàng)作的一部中篇小說，60年代初發(fā)表在《上海文學(xué)》上，后來長影把這部小說搬上了銀幕，改名為《英雄兒女》。影片公映后引起了強烈的反響。向我開炮，影片中的英雄王成那句擲地有聲的豪言壯語深深銘刻在我們心中。

巴金一直主張作家要下去，創(chuàng)作要上去?！秷F圓》就是巴老實踐著自己的創(chuàng)作原則。因為他作為志愿軍慰問團的成員，在朝鮮戰(zhàn)場呆過很長時間，冒著極大的危險，終日在戰(zhàn)壕里與志愿軍指戰(zhàn)員同甘共苦，可以這樣說，英雄兒女是作家用生命寫出來的。

面對影片的成功，巴金說，小說寫得并不好，是編劇編得好，導(dǎo)演導(dǎo)得好，演員演得好。謙虛的話語更映襯出這位文學(xué)大師的人格魅力。

好人走好，這是人們對巴老的深切懷念。巴老除了為世人留下了皇皇巨著，更留下了人們對這位人民作家的尊敬，而這種尊敬是發(fā)自內(nèi)心的。

談到改編，現(xiàn)在的影視作品的劇本，許多都來自于小說。進入市場經(jīng)濟后，改編也出現(xiàn)了版權(quán)一說，因為二度創(chuàng)作，有了小說一度創(chuàng)作打下的扎實基礎(chǔ)，成活率也相當高。按理說，出賣了版權(quán)后，改編的成功與否應(yīng)該是改編者的事情了，與原創(chuàng)者沒有什么關(guān)系，文責(zé)自負，板子也打不到原著身上。但是，現(xiàn)實生活中，為了改編一事鬧得不可開交甚至吵上法庭的例子卻時有所聞。

巴金的《團圓》搬上銀幕后改名為《英雄兒女》。巴金不但沒有任何責(zé)怪的意思，反而大加贊賞;現(xiàn)在的一些作家，名氣不是很大，脾氣卻不小。有一位作家，寫了許多反腐敗的小說，為了一個片名的改動與合作者發(fā)生了爭執(zhí)，因為改編者堅持自己的意見，兩家不歡而散?，F(xiàn)在，這位作家是肥水不流外人田，自己改編自己的作品了。

有一種說法，叫小說搭乘影視的快車，意思是說畫面語言擴大了文字語言的影響。這倒是一句大實話。熱播的《亮劍》、《歷史的天空》、《激情燃燒的歲月》等，都是影視帶動了小說的閱讀。其實，沒有哪一個改編者會去做減法的，只會發(fā)揮影視創(chuàng)作改編的加法效應(yīng)。

從對待改編的這一態(tài)度上，我們的作家倒是需要向巴金學(xué)習(xí)的。對巴金這樣一位大師來說，這雖然是一件小事，但往往是這些小事才構(gòu)成了大師的偉大人格。追思巴金，學(xué)習(xí)大師，首先應(yīng)該從為人做起。

怎樣寫觀后感【篇3】

什么是讀后感？ 在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。讀后感怎么寫？讀后感的基本思路如下：

（1）簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

（2）亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點?！坝^點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

（3）圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。

怎樣寫觀后感【篇4】

隨著時間的不斷流逝，漫長的暑假也隨之宣告結(jié)束;接下來便是要迎接的我們的開學(xué)季。讓我期待的大型節(jié)目《開學(xué)第一課》了，它就像一位老朋友一樣，每年都回來。

九月一號晚上八點，我懷著無比激動的心情，打開電視收看《開學(xué)第一課》這個大型公益節(jié)目。這個節(jié)目對每個人都有著重大的教育意義。

過去我們滿目瘡痍，歷經(jīng)磨難。經(jīng)過無數(shù)人的努力奮斗我們屹立于世界的東方，舉世矚目的中國。從父輩、祖輩和學(xué)習(xí)的過程之中感觸到了祖國變化的過程。通過一個又一個動人的故事，著實給我們好好的上了一課。節(jié)目中抒寫了，我們幾代人不斷奮斗的畫卷，看著心中不禁泛起了漣漪。身為祖國的新一代的傳承人，我也深深知道祖國的發(fā)展需要一代又一代的人才。只有通過各個領(lǐng)域的人才建設(shè)共同發(fā)展，我們祖國才會不斷的強大起來。在這個期間我一定要努力學(xué)習(xí)，不斷在學(xué)習(xí)當中學(xué)習(xí)成長，立志要和《開學(xué)第一課》的各位先輩一樣，為祖國的輝煌貢獻自己的力量，用實際行動來表達出愛國行動。讓我們一起懷著一課熱愛祖國的心，一起維護祖國的尊嚴，努力學(xué)習(xí)。展現(xiàn)我們新時代青年的風(fēng)采，在祖國需要我們的時候挺身而出。

身為一名學(xué)生，我們作為祖國未來發(fā)展的即使，一定要學(xué)習(xí)《開學(xué)第一課》里面先輩的精神。去面對我們的學(xué)習(xí)，不斷充實自己，學(xué)到課本的知識，這樣可以在未來的發(fā)展中貢獻自己的一份力量。俗話說得好。理想是人生導(dǎo)航的燈塔。一個人要是沒有夢想沒那么就會在生活中迷失方向，要是沒沒有夢想，那么就像一幅彩色的畫，只剩下了黑白的顏色。所以我們要擔(dān)起我們新時代的使命，以夢為馬，以青春能量綻放出我們青春的色彩，不斷加油前進。作為新時代的接班人罵我們應(yīng)該嚴格要求我們自身，需哦好每一次作業(yè)，上課不開小差，認真聽講。只有這樣子日復(fù)一日的堅持下來，我們才能成為更好的自己，成為一個優(yōu)秀的人。

怎樣寫觀后感【篇5】

1，開頭談總的感受。

如：最近我讀了老舍先生《養(yǎng)花》一文，覺得越讀越有味道接著再談自己領(lǐng)會最深的那幾點。第二段逐點談體會，結(jié)尾小結(jié)全文，談?wù)勛约旱拇蛩恪?/p>

2，開頭提出問題。

如：學(xué)習(xí)上難免有挫折，一個學(xué)生該怎樣對待挫折呢 最近學(xué)習(xí)了老舍《養(yǎng)花》一文很受教育。然后參照上一種寫法，從第二段開始，逐點談體會。

3，開頭指出某種不良現(xiàn)象。

如：班上有些同學(xué)把讀書看成是苦差事，在操場上生龍活虎，在課堂上垂頭喪氣，這是什么原因呢 然后引出《養(yǎng)花》這篇文章，逐點談體會。

讀后感的寫作有很多種，看你讀后對哪些方面更有心得和感悟。

可以偏重思想與理趣，也可以偏重語言或結(jié)構(gòu)?？梢跃臀恼抡w進行評價，也可以選一二細節(jié)做深入分析。若針對文章觀點，可贊和，可批判，也可進一步闡發(fā)。

若結(jié)合文章語言或細節(jié)，可以比較，聯(lián)想，評論賞鑒。關(guān)鍵在于有自己的見解，寫出獨有的感受。這樣，就會通過寫作使閱讀得以條理化和深化。在作文記錄下自己思考的軌跡。

怎樣寫觀后感15篇

在學(xué)生時代的我們經(jīng)常要寫作文，筆尖下的文字，是直觀的，也是最真實的，優(yōu)秀的作文通常蘊含著豐富發(fā)情感，那什么樣的作文值得參考？或許你需要"怎樣寫觀后感15篇"這樣的內(nèi)容,相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

怎樣寫觀后感【篇1】

一、要將重點放在一個“感”字上

不少同學(xué)開始寫觀后感，往往將“觀”的內(nèi)容寫得很長，總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表“感”的文字卻很少，好像一篇電影內(nèi)容簡介。我強調(diào)學(xué)生應(yīng)以“感”為主，從文字上看，“感”的內(nèi)容大約占影片主要內(nèi)容的

四、五倍。文中適當引用影片內(nèi)容，是為“感”服務(wù)的。因此，引用電影內(nèi)容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細致的描寫。

**了《偉人愛迪生》后，要求學(xué)生：誰能用最簡單的語言概括故事內(nèi)容?有個同學(xué)說：

這部電影主要講述愛迪生從一個身無分文的清潔工打掃地下室成長為世界著名科學(xué)家的故事；另一個學(xué)生補充說：主要講述他發(fā)明的電燈，給世界帶來了光明。我將兩位同學(xué)的發(fā)言進行比較：

前者更準確，后者只是眾多發(fā)明中最突出的一項。一定要讓學(xué)生用簡短的語言總結(jié)故事，然后讓學(xué)生掌握一點，談?wù)勛约旱母惺堋Ｈ鐞鄣仙炭嚆@研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。

二、“感”是重點，不等于離開“觀”

有的同學(xué)寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。如觀了《火燒圓明園》，有個同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時這樣寫到：

影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國的**人，一定要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國建設(shè)得更加強大，不讓歷史悲劇重演。在這段結(jié)尾中，習(xí)作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務(wù)于“感”。

三、要聯(lián)系實際而“感”

要寫好“感”就該聯(lián)系實際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫深、寫透。

大家在看電影（電視）時，或熱淚盈眶，為劇中人哭而哭，或為劇中人笑而笑 ……這說明，大家被劇中情節(jié)所打動，這時產(chǎn)生的感受就是真情實感。把這些寫出來，就是感想。這時的感受可能是零碎的，膚淺的，需要作者作一番整理，再通過豐富的聯(lián)想分析，把問題往廣處，往深處想一想，要寫出自己實實在在的感想和體會。

這里的現(xiàn)實不僅指自我的現(xiàn)實，也指他人的現(xiàn)實和社會的現(xiàn)實。

看了《林則徐》后，學(xué)生認為無法聯(lián)系實際，老師就這樣啟發(fā)學(xué)生：你看后印象最深的是哪個鏡頭?有的說林則徐帶領(lǐng)官兵虎門銷煙的鏡頭，大展中國人的志氣；有的說，當時的清朝**的腐敗無能給我教育最深；有的說我印象最深的是那些受鴉片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人們。

然后老師讓學(xué)生們用比較的方法，看看在當今社會，是否有像林則徐這樣有民族氣節(jié)的人，或者有相反的人。是什么給今天的人們帶來精神和肉體上的毀滅？我們該如何處理？

這樣，學(xué)生馬上想到了電視上披露有的海關(guān)把關(guān)不嚴，讓一些走私物品進入中國，有的想到了社會上的吸毒現(xiàn)象和不健康的游樂場所，同學(xué)們暢所欲語，仿佛一下子有話可寫了，一個同學(xué)在《觀林則徐有感》一文中這樣寫到：“……在18世紀，鴉片使我們國敗家亡，但可悲的是在二十世紀的今天，吸毒的現(xiàn)象又有抬頭，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡，我們青少年一定要認識它的危害，如發(fā)現(xiàn)吸毒、販毒現(xiàn)象要立即向公安機關(guān)報告，同時希望我們的海關(guān)把住家門，不讓毒品再次蔓延。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況寫出好得印象，不僅可以提高學(xué)生的寫作能力和認知能力，還可以起到讓學(xué)生自我教育的作用，這要遠遠好于教師認真說教的效果。

要做一個對社會有用的人

——觀《長江七號》有感

不久前，我**了電影《長江7號》。這部電影講述的是一個名叫周小狄的單親孩子，他的父親很窮。但為了讓小狄長大后對社會有用，父親借錢送小狄上了貴族學(xué)校。

一天，小狄的爸爸在工地發(fā)生意外去世了。聽到這個消息后，小狄非常傷心，后悔沒有聽父親的話。但這時奇跡發(fā)生了，小狄爸爸送給小狄的玩具——“長江七號”發(fā)揮了它身上的特異功能，用自己的生命換回了小狄爸爸的生命。

整部電影中描述的故事很簡單，但卻發(fā)人深省。讓我感觸最深的是小狄爸爸經(jīng)常對小狄說的一句話：“我們不去偷，不去搶，要努力讀書，長大了做一個對社會有用的人”。

它使我想起了以前聽過的一個故事。從前，有兩個家庭。一個更富有，另一個更貧窮。他們各自都生有一個小女孩。

有錢的小女孩認為家庭環(huán)境好，從小就不喜歡讀書，也看不起窮女孩。而窮家的女孩卻很爭氣，讀書非?？炭?，學(xué)習(xí)成績經(jīng)常名列前茅。后來那位富家小女孩，由于從小不好好學(xué)習(xí)，最終一事無成。

而這個來自貧困家庭的小女孩，因為從小刻苦學(xué)習(xí)，最終成就了一番事業(yè)，成為了一個對社會有用的人。

那天晚上我想了好多好多，久久不能入睡。對比小狄，我們是多么幸福啊，有吃，有穿，還有玩。個個都是家里的“小皇帝”，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的“掌上明珠”，他們對我們多疼愛啊。

但我們又是怎么做的呢？我們很多人不知道如何在幸福中得到祝福，我們也不珍惜現(xiàn)在的美好時光。有的成天看電視，玩游戲，沒有認真寫作業(yè)；有的上課不認真聽講，腦子總在東想西想，老師提問時答非所問；有的搞衛(wèi)生時經(jīng)常偷懶，不干活，在家里也是飯來張口衣來伸手；有的只想著自己，一點都不考慮別人，一味任性妄為，甚至在外面干壞事。

如果是的話，你能成長為一個對社會有用的人嗎？

我們都是祖國的未來。祖國的希望就在我們身上。在這里，我呼吁廣大學(xué)生，今后一定要努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，成長為對社會有用的人。同時，我也希望廣大家長和小狄的父親一樣，重視教育孩子，學(xué)會教育孩子，使他們將來成為為社會做出貢獻的人。

老師評語：作者在概括電影情節(jié)的基礎(chǔ)上，圍繞“長大了做一個對社會有用的人”這句話展開論述。筆者列舉了典型案例進行論證，呼吁青少年珍惜幸福生活，努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德情操，成長為有利于社會的人。

寫作要求與提示：

1. 要用正副標題。

2. 開頭第一段概括影片主要內(nèi)容。第二段集中敘寫感觸最深的一個鏡頭，點出主題。第三段開始把現(xiàn)實和自己聯(lián)系起來，用比較的方法來寫自己的感受。最后總結(jié)全文，再次點題。

3. 字數(shù)。

怎樣寫觀后感【篇2】

如何寫讀后感

1、選好材料

2、定好題目：讀《***》有感或《***xx>讀后感

3、開好頭：點出你所讀書目，如，我讀了《詹天佑》這一課，深深的被詹天佑不怕困難、身先士卒忘我的工作精神所感動，被他的面對壓力不屈服，敢于同困難和危險挑戰(zhàn)的品質(zhì)所感動，被他的創(chuàng)新精神和愛國熱情所折服。

4、略寫主要內(nèi)容

5、重感受，輕內(nèi)容。

6、找“感點”，談感受（最受感動的詞句）

7、聯(lián)系生活實際或思想實際（自己也可）談看法、談感受

8、總結(jié)全文，點明中心，有號召**召力的結(jié)尾更好

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師，親愛的同學(xué)們，大家好！

我演講的題目是“祖國在我心中”

祖國，當我們提起這句話，我們的心就會立刻聯(lián)想到壯麗的山川、悠久的文化歷史、鋼鐵般的國防、優(yōu)秀的戰(zhàn)士；以及鮮艷的五星紅旗。對于家鄉(xiāng)的山水，家鄉(xiāng)的聲音，語言，人們都會懷有一種特殊的感情，這種最深厚的感情，就是愛國之情最自然的流露。

那莽莽無際的原野，奔騰浩蕩的江河，蒼茫遼闊的草原，為我們提供了極為生動的情感素材，我們的祖先用勤勞和智慧，創(chuàng)造了中華民族燦爛的文明，在哲學(xué)，歷史，政治，軍事，文學(xué)藝術(shù)等諸方面取得了無與倫比的成就。這些都凝聚了一種民族自信心和自尊，激勵著人們毫無保留地為祖國和人民貢獻自己的智慧、力量和生命。

自古以來，祖國涌現(xiàn)出無數(shù)的愛國者。他們高度重視祖國和民族的利益，把個人的命運和祖國的命運緊密聯(lián)系在一起。如精忠報國的岳飛，收復(fù)臺灣的鄭成功，中國革命的先驅(qū)者孫中山，兩彈一星的鄧稼先，駕駛神州五號飛向太空的楊利偉，奧運新星劉翔等等……無數(shù)仁人志士以鐵的事實抒寫了一曲曲愛國之歌。他們?yōu)樽鎳?、為祖國而死，把愛國主義轉(zhuǎn)化為英勇犧牲的實際行動，把為國家而死、為國家服務(wù)視為最崇高、最光榮的事情。

學(xué)生們，我們應(yīng)該為出生在這個英雄的國家和這些國家的花朵感到驕傲。其實，愛國主義不僅是對祖國的一種深切感受，更是一種沉重的責(zé)任。所以，同學(xué)們，我們要從小樹立愛國精神。

例如：升旗時要注意，積極參加校內(nèi)外一切和諧成長的活動。這些雖然只是日常生活中的小事，卻充分體現(xiàn)了他們的愛國意識。

50多年前，毛澤東這一代偉人，面對祖國壯麗的江山，寫下了一首不朽的詩句：有那么多驕傲的江山，帶領(lǐng)著無數(shù)英雄低頭。今天，我們更有理由相信：數(shù)一數(shù)名人，也看看現(xiàn)在！

謝謝大家。我的演講完畢。

怎樣寫觀后感【篇3】

本周教科室向我們推薦了“如何寫隨筆”，讀了之后很受啟發(fā)。教育隨筆其特色就在一個”隨”字――隨便、隨時、隨手、隨心。我是這樣理解的：

“隨便”就是隨筆不拘泥格式，想怎么寫就怎么寫，只要把一件事情說清楚就可以了，再加上開頭、結(jié)尾。不像**那樣需要論點，論據(jù)。體現(xiàn)了它的隨意性。

“隨時”就是指無論何時想到的，聽到的，或看到的，都可以把它作為隨筆寫下來。

“隨手”體現(xiàn)了隨筆**于我們?nèi)粘５纳钪?，只要我們的教師能善于觀察，用自己的一雙慧眼去看待孩子的表現(xiàn)，并及時的捕捉記錄下來。當然，這種方式可以設(shè)計成有計劃的觀察和再記錄，也可以隨時準備紙筆記錄。然后提煉精華，在這些日常記錄中寫文章。

“隨心”是指隨筆要用心去寫，思考這篇隨筆有沒有新的立意，這一切都需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，和有一個善于思考的大腦，所以工作之中要注意觀察，善于思考，特別是還要多看書。不斷學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的理念，更新自己的教育思想。認真思考一些新的教育理念的合理性，并與教育實際相結(jié)合，才是**。

作為一位教育工作者我們要不斷地整理自己的思想，不斷地觀察孩子的表現(xiàn)，這些都需要我們用心記錄下來，在實踐中有理論來扶持，在理論中有實踐來提高，從而使我們的教育工作能夠更加得心應(yīng)手。多寫文章，寫好文章，讓我們一起堅持寫文章，我相信這也是我們教育道路上的寶貴財富。

怎樣寫觀后感【篇4】

1.學(xué)了《凡卡》這一課，我的內(nèi)心久久不能平靜，課文講述了一個九歲的孩子——凡卡三個月前被送到鞋匠那里做學(xué)徒，在老板的家里受盡了折磨，在圣誕前夕趁老板和老板娘去做禮拜，拿了一張紙和一只生了銹的鋼筆偷偷地給爺爺寫信，他在信中述說了他在老板家悲慘的命運。

眾所周知，莫斯科的冬天很冷。凡卡是一個九歲的男孩。他連鞋子都沒有。晚上，他得給老板的孩子們搖籃。即使他想睡覺，他也只能誰在過道里。當我讀到“有一天，老板拿楦頭打我的腦袋，我暈倒了，好容易才醒過來。”我真想沖上去大喊一聲：

“住手?！狈部ú粌H不能吃飽飯還要干重活，做錯一點小事就會挨打。凡卡早上只能吃一點面包，午餐只能吃粥，晚上只能吃一點面包。

凡卡把信放進郵箱。他以為爺爺收到信后會帶他回農(nóng)村，但他沒有把地址寫清楚。爺爺怎么能收到呢？萬卡抱著希望睡著了。是的，夢是美麗的。他醒來會遭受什么樣的不幸？但愿他不要醒過來。

而我們，在家里，吃大魚大肉，還挑食，抱怨家人，凡卡只能吃一點面包、粥。我們睡在溫暖而又柔軟的小床上，凡卡卻睡在過道里。冬天，我們穿漂亮暖和的衣服，而萬卡穿薄襯衫。

與萬卡相比，我們已經(jīng)很幸運了，我們的生活很幸福，那么有什么理由責(zé)怪親戚呢？

這一次，我吸取了凡卡的教訓(xùn)，這讓我明白了很多。他的命運是如此悲慘。我們有一個快樂的童年。請珍惜這幸福的生活！

2.近期，我讀了現(xiàn)代美國小說作家海明威的小說《老人與海》。

.桑地亞哥一連八十四天都沒有捕到一條魚，他們?nèi)茵I得前心貼后背。但桑地亞哥毫不灰心，在第八十五天時依舊出海捕魚。

這一次，他終于抓住了一條85英尺長、1500磅重的大馬林魚！桑地亞哥心中的高興簡直無法用語言形容！最后，他和馬林魚搏斗了兩天，才把馬林魚殺死，掛在船頭。

然而，有許多兇猛的鯊魚來搶奪圣地亞哥的戰(zhàn)利品。圣地亞哥并不害怕。他勇敢地接受了鯊魚的挑戰(zhàn)。但敵眾我寡，桑地亞哥拼盡全力也沒能保住他費盡周折捕來的馬林魚，被鯊魚啃成一條骨架。

可我認為，桑地亞哥已經(jīng)贏了！這是多么完美的失敗??！

他雖然沒能保住馬林魚，但，他戰(zhàn)斗前毫不懼怕的本色，戰(zhàn)斗時英勇無畏的特點，戰(zhàn)斗后不灰心的性格，都表現(xiàn)得淋漓盡致！難道，這不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？在生活中，我們遇到困難都能做到迎難而上嗎？

在敵眾我們寡時都能做到毫不懼怕嗎？在失敗過后都能重新振奮起來嗎？

不。我就做不到。當我學(xué)習(xí)奧數(shù)的時候，當我遇到一個很長的問題時，我會經(jīng)常被表面現(xiàn)象嚇壞，所以我選擇放棄。

其實，問題很簡單，我們被它的表面現(xiàn)象嚇壞了。有一句話說得好，明知山有虎，偏向虎山行，所以任何的事情都是一樣的，我們不能被困難嚇倒，我們要學(xué)習(xí)桑地亞哥的不畏困難才行。古人云：

山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。我們要有信心迎接挑戰(zhàn)，勇敢地戰(zhàn)勝困難。因為我相信成功永遠屬于我們自己。

本書講述了一個漁夫的故事。古巴的老漁夫圣地亞哥，在八十四天沒釣到魚的情況下，終于自己釣到了一條大馬林魚。但魚太大了，他拖了三天船，筋疲力盡。他殺了它，把他綁在船的一邊。在歸程中，他再遭到一條鯊魚的襲擊，最后回港時只剩魚頭魚尾和一條脊骨。

老圣地亞哥出海的日子里，他的老朋友一直在海邊忠實地等著他，滿懷信心地迎接他回來。

老漁夫桑提亞哥已經(jīng)八十四天沒有打到魚了。頭四十天還有一個男孩兒跟他在一起，可是孩子的父母說這老頭兒倒運了，叫他跟別的漁船去打魚。但男孩欽佩老人的能力，仍然惦記著他。

這一天，老人又劃著空船回來了。男孩幫他收拾漁具，請他到海邊的旅館喝一杯，然后把食物送到他家。老人吃罷飯，摸黑**睡了。

這是他的習(xí)慣，多年來他常夢見童年所看到的非洲：漫長的金黃色的海灘，白得刺眼的海水，高聳的海岬（jiǎ），褐色的高山，海上崛（jué）起的白茫茫的島頂，還聽到誨潮的怒號……然而現(xiàn)在他不再夢見波濤、搏斗、角力和那驚人的遭遇，只夢見海灘上的獅子。

第二天早上，男孩幫老人把漁具拿到船上，然后去早市買咖啡。這咖啡是老人一整天的飲食。男孩把他送到海上，祝他好運。

這是老人沒打到魚以來第八十五天出海了。他越走越遠，把陸地遠遠拋在后面。天還沒大亮，他就撒下魚食。

突然，他看見伸在水面上的一根綠桿急急地墜到了水里，接著鉤絲動了一下。他知道一條100英寸深的水下馬林魚正在吃沙丁魚和鉤沙丁魚。他拉鉤，覺得有一件很難的事，太重了，不敢相信。

大魚悠閑地游著。魚、船和人在平靜的水面上慢慢地漂流。老人把鉤針放在背上，握在手里。他拼命地靠著大魚的拉力支撐著自己。四個鐘頭以后，那條大魚依舊拖著小船向浩渺的海面游去。

老人拉住背在脊梁上的鉤絲，他想：我拿它沒辦法，它也拿我沒辦法。這時他多么需要男孩兒的幫助啊。

然而他又可憐起那條大魚來：它真了不起，真稀奇?！棒~啊，我到死也要跟你在一起。

”夜深了，天氣變冷了，他的脊背、胳膊和腿都是冷冰冰的。他彎下腰倚（yǐ）在船頭上，這樣舒服些。

太剛升起來了。他竭力拉緊鉤絲，但鉤絲已經(jīng)緊繃得到快要斷了。要是猛拉一下，魚鉤在魚嘴里所掛的口子就會加寬；如果魚跳起來，鉤子就會被甩掉。

這時，大魚突然晃蕩了一下，一下子把老人拖到了船頭那邊，要不是他撐著一股勁兒，放出一段鉤線，準給拖到海里去了。他知道那條魚一定是受了傷，就抓住魚鉤，向后一靠，以抵抗魚鉤的張力。老頭兒的手讓魚猛地一拉時劃破了。

現(xiàn)在魚游起來慢多了，鉤絲慢慢地上升，魚露出來了，水從它的身邊往四下直涌。陽光下，它明亮耀眼，頭和背深紫色，水里有鐮刀狀的尾巴，嘴像壘球棒，尖像一張細長的臉。老人說：

“它比小船還長兩英尺呢?！爆F(xiàn)在他已經(jīng)漂到了看不見陸地的海面上，跟大魚搏斗，他覺得非常疲乏，希望大魚睡去，自己也能夠睡去，去夢見獅子。他高聲地說：

“魚啊，要是你沒累乏，那你可真奇怪透頂啦！”

“我一定要弄死它，盡管它那樣的，那樣了不起?！?/p>

“我要讓它知道什么是一個人能夠辦得到的，什么是一個人忍受得住的。”他—遍又一遍地禱告，請求上天保佑。

又一個夜晚到來了。老人趁魚安靜的時候睡了一覺。他夢到了漫長的黃色的海灘，夢見了獅子。

突然，鉤針很快從他的右手里滑了出來。他突然醒來，抓住鉤針，把它緊緊地勒緊。只見那魚猛地一跳，掀起巨大的浪花，然后猛地落下。接著它又一次次地跳起，落下。

老人的右手勒出了血，他把手浸在水里，說道：“不壞。痛苦對一個男子漢不算一回事兒。

”第三天，那魚開始打轉(zhuǎn)兒了。老人拼命地拉鉤。每次魚一轉(zhuǎn)身，他就把魚鉤拉回來。兩個小時后，老人渾身大汗，骨頭酸痛。

他感到眼前的黑點在顫抖，汗?jié)n（zì）刺痛了他得眼睛和臉。他不停地扣緊扣子，但突然感到頭暈。他用左手舀了些海水，灑在頭上。

老人拼命拉緊鉤絲，看見魚尾巴從水里露出來，魚游到前面來，舉止從容不迫，優(yōu)美瀟（xiāo）灑，老人用力去拽，想把它拽近些。魚朝船邊游來，嘴幾乎要碰到船板。他忍住一切痛苦，把漁叉舉得高高的，用盡全力把漁叉插進魚的腰里。

魚往上一跳，把它的長度、寬度、威力和美，全都顯示出來。它仿佛懸在空中，懸在老人的頭頂。然后轟隆一聲落到水里，浪花濺了老人一身，濺滿一船。

一會兒，那魚仰面朝天，銀白色的肚皮翻到水面上來，它終于死了。

老人樹起桅桿，掛起風(fēng)帆，開始往回劃！他估記這魚足有一千五百多磅[bàng]，如果凈得三分之二，賣三角錢一磅，該賺多少錢??！誰知死魚的血水招來了鯊魚。

這是一條大鯊魚。它沿著船的航線游得很快。老人看見鯊魚來準備漁叉。鯊魚飛快地逼近船尾，張開大嘴，猛力朝那魚的尾巴咬去，這一口咬去了大約四十磅。老人用漁叉刺鯊魚的頭。鯊魚在海里翻滾而死。同時，他把漁叉拿走了。

老頭兒不忍心朝船邊的死魚多看一眼，它已經(jīng)紿咬得殘缺不全了。他說：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他。

”他想：“自己把魚弄死不僅僅是為了養(yǎng)活自己，是為了光榮，因為你是個打魚的。說到底，這個總要殺死那個。

魚一方面養(yǎng)活我，一方面要弄死我?！边@時，又有兩條鯊魚向他和死魚襲來。他拿起綁著刀子的船槳向鯊魚的頭刺去。

鯊魚死的時候還吞著它咬下的魚肉。另一條鯊魚在船底蹂躪（róulìn）著死魚，老人設(shè)法使鯊魚露出來，把刀子朝鯊魚身上扎去。一次，兩次，最后終于扎死了鯊魚。

現(xiàn)在那條死魚已經(jīng)成了所有鯊魚追蹤的對象。鯊魚每一次襲擊，都從死魚身上扯去很多肉。他想：

“這一回它們可把我打慘了，可是我只要有槳，有短棍，有舵把，就一定要揍死它們?！滨忯~一次又一次沖來，老人用棍子揍。晚上，鯊魚又成群竄來，老人只見它們身上的磷（lín）光，他不顧一切地用棍棒劈去。

棍棒丟了，就拽下舵把，兩手抱住，一次又一次劈下去，但是鯊包還是從棍棒、舵把下撕咬下一塊塊死魚肉。

當船駛進漁港的時候，已經(jīng)是半夜了，老人已經(jīng)筋疲力盡了。他上了岸，摸進茅屋，躺在床上睡著了。第二天，許多漁夫圍在船周圍，望著死魚的骨骼（gé），一個人用繩子量了量說：

“從鼻子到尾巴足有十八英尺長。”

男孩兒來到茅棚，看見老人那雙滿是傷痕的手，哭了起來，然后給老人送來了熱咖啡，并表示要跟他一起出海去打魚。

一根又粗又長的雪白的脊骨扔在垃圾堆里，只等著潮水來沖走。在茅棚里，老人又睡著了，男孩兒坐在一旁守著他。老人正夢見獅子。

怎樣寫觀后感【篇5】

讀完一本書，一篇文章或看完一部電視劇，聽完一首歌以后，它們的全部或其中的一部分內(nèi)容會給你留下深刻的印象，讓你感動，而且也讓你想到很多很多自己聽到的、看到的、經(jīng)歷過的事情。閱讀的時候，我們常常把生活中的許多人和事從一個聯(lián)系到另一個，從而產(chǎn)生許多感情、聯(lián)想和體驗。這就是閱讀后的感覺。記錄這些感受的文章是閱讀后的感受。

標題：讀后感的標題一般有正、副兩個。正標題寫明觀點，副標題寫讀的什么書。比如:

珍惜現(xiàn)在把握明天

怎么寫：①在讀完有關(guān)作品后，先確定自己要抒發(fā)什么感想，然后以此為依據(jù)，敘述出作品中的相關(guān)內(nèi)容，為下文的展開做好鋪墊。在此基礎(chǔ)上，對引文內(nèi)容進行分析和評論，引出所要表達的感受和體會，并突出自己的觀點。

②圍繞自己的觀點，擺事實、講道理，或用比喻、對比等手法對自己的感想和觀點進行分析，證明其正確性和合理性，使別人能夠接受和認同，也使自己的觀點更加突出、更有說服力。比如《匆匆》可以用魯迅等人珍惜時間的事例簡單說明。

③注意聯(lián)系實際，包含兩層意思：一是聯(lián)系原閱讀材料，用原材料中的內(nèi)容證明自己的觀點；二是聯(lián)系自己的思想和生活實際，也可以是別人的生活實際，還可以是某種社會現(xiàn)象，談出你的“所感所想”。

④最后照應(yīng)開頭，再次用原閱讀內(nèi)容中的情節(jié)或語言對文章進行“點綴”，再次強調(diào)自己的觀點，并發(fā)出號召或者倡議。

寫作讀后感應(yīng)注意的問題

讀后感是“借題發(fā)揮”，是在讀后的基礎(chǔ)上闡發(fā)的感想，必須從作品的某一方面受到感觸、得到啟示，結(jié)合現(xiàn)實生活中的問題展開的聯(lián)想和議論。這種聯(lián)想和討論源于作品，但焦點不在作品，而在作品之外。所以在具體寫作時應(yīng)注意以下問題：

①“讀”是基礎(chǔ)，“感”是延伸（結(jié)果），“感”從“讀”中來。因此，首先要了解原著，理清文章思路，正確理解原著內(nèi)容，深刻理解作者的寫作目的和所要表達的思想感情。只有讀懂原作，才能真有所“感”。

萬不可在對原作一知半解的情況下就隨便發(fā)表感想。

② 處理好思考和感覺的關(guān)系，從思考到感覺。寫讀后感除了“讀”以外，一定要作思考，即從原文聯(lián)系到自己所經(jīng)歷的和所見的、與書中相近相似或者相反相對的人和事，闡明自已贊成書中的什么、反對些什么，從而把自已的感想抒發(fā)出來，但是不能天馬行空、任意發(fā)揮。

③“感”要凸顯重點，切忌面面俱到。讀后感（或讀書隨筆）的重點應(yīng)落在“感”上?！案小北仨殞懙眉?。

讀完一篇作品，你會有很多感受和經(jīng)歷，但你不能把它們?nèi)繉懗鰜?。讀后感是寫感受最深的一點，不要“感”得太多、太雜。這就要求我們對自己諸多的感想和體會加以分析提煉，從中選擇確有話可說的一點（或者幾點）來寫，盡量避免東扯西拉、泛泛而談。

④感想要真實讀后感中的“感”不是拼湊所謂的“感受”。一是避免公式化寫作，即上半部分介紹文章內(nèi)容，下半部分針對自身實際進行自我批評，最后寫出幾句空話保證。二是要避免用大量的篇幅復(fù)述或引用原作原句，而忽視了對“感想”的抒發(fā)，將讀后感寫成了“內(nèi)容介紹”。

⑤讀后感在寫感想的時候，要防止離開原文；“讀”與“感”互相脫離。初學(xué)寫作者常犯的一個毛病是引出觀點后，就把所讀的作品放到一邊了，這是不恰當?shù)摹?yīng)當在行文中注意抓住原作品，最后也應(yīng)當回到原作品上，以照應(yīng)開頭。

仔細閱讀下面這篇讀后感，體味一下讀后感的寫作技巧。

今天，奮斗的起點

昨天帶著記憶悄然逝去，今天帶著希望悄然而至，明天，燦爛的光輝等待著人們。有些人沉浸在回憶中，他們依戀著昨天；有些人只癡迷于夢想，他們憧憬著明天。這兩種人都忘記了今天最應(yīng)該珍惜的是珍貴的！

今天，不就是短短的一天嗎？我從明天開始勤奮學(xué)習(xí)。今天，不就是短暫的二十四小時嗎？

我從明天開始認真工作。今天，不就是一年的三百六十五分之一嗎？我從明天開始為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗。

──有些人這樣想，也是這樣做的。朋友，我永遠不會懷疑你的誠意，但為什么我們要把我們所做的放在明天，從明天開始呢？太陽和月亮很匆忙。明天，明天變成今天，每一天都有無盡的明天。

那么，你的決心和理想什么時候才能變成行動和現(xiàn)實呢？

莎士比亞說：“拋棄時間的人，時間也會拋棄他?！蔽艺f：“拋棄了今天的人，今天也會拋棄他；而被今天拋棄的人，他也就沒有了明天。”

農(nóng)民種田，不在今天及刈草、施肥、滅蟲，哪有金秋時節(jié)的豐收？醫(yī)生不在今天及時搶救、醫(yī)治病號，哪有人們?nèi)蘸蟮慕】刁w魄？清潔工人不在今天及時清掃垃圾、掃除塵埃，哪有日復(fù)一日街道馬路的潔凈？

解放軍戰(zhàn)士不在今天全副武裝，做好戰(zhàn)備，哪有千家萬戶永久的安寧？

“明日復(fù)明日，明日何其多；我生待明日，萬事成蹉跎。”短短的幾句詩，是先輩千折百曲、歷經(jīng)磨難的生活體驗的結(jié)晶??！古人有感于此，于是有了“懸梁刺股”“囊螢映雪”、“鑿壁借光”的勤學(xué)佳話。

現(xiàn)在我們條件優(yōu)越，不是更應(yīng)珍惜，抓緊今天的分分秒秒嗎？

抓住今天，就是抓住獲得知識的機會；抓住今天，就是抓住發(fā)明創(chuàng)造的可能。聰明、勤奮、有抱負的人知道時間是生命，甚至比生命更寶貴。他們決不把今天的寶貴時間虛擲給明天。

愛迪生，偉大的發(fā)明家，總是珍惜他的時間。他利用業(yè)余時間在車上賣報紙做實驗。他渴了就喝冷水，餓了就吃一塊面包，困了就倒在桌子上打盹。像愛迪生、牛頓、居里夫人、愛因斯坦一樣，所有有抱負和成就的人都是如此。他們永遠不會沉溺于昨天，更別說等待明天，他們永遠從今天開始！

相反，對有些人來說，時間就像代表它的那本日歷，撕了這一張，還有下一張，撕完了這一本，還有下一本，卻不知道在潔白如雪的日歷上留下自己辛勤奮斗的汗水和學(xué)習(xí)工作的收獲。那樣，他們從呱呱落地到長眠地下，都是在閑散和觀望、等待之中度過的。如果人的一生如此度過，那么消逝的歲月將如一場凄涼的悲劇，留在個人生命史上的回憶，也將拌和著悔恨、痛惜和哀傷的淚水……

虛度光陰，破壞生命擲光；及時努力，開辟理想之路。朋友，不要老想著昨天，不要等明天，一切從現(xiàn)在開始，從今天開始。

今天，是奮斗的起點??！

（開始聯(lián)想并嘗試運用你所掌握的修辭技巧）

怎樣寫觀后感【篇6】

葉長生要寫好讀后感，關(guān)鍵在于把握好“讀”與“感”之間的關(guān)系，尤其是結(jié)合實際，寫出真情實“感”。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在寫作和閱讀時容易遇到的問題：

第一、“讀”和“感”分離。有些同學(xué)寫讀后感，只寫“讀”而不寫“感”，成了這本書或這篇文章的“內(nèi)容簡介”。也有同學(xué)寫讀后感，只寫“感”而不寫“讀”，成為無根底的隨意而發(fā)的感慨。

第二、“讀”和“感”在讀后感之中兩分天下，這也是不對的。前邊的“讀”實際上是寫文章內(nèi)容簡介，后邊發(fā)一通感慨。

第三、不會結(jié)合實際，。感想很空泛。

針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，我做了如下的指導(dǎo)：

1、精心細讀課文。

首先要指導(dǎo)學(xué)生用心地“讀”，理解地“讀”，有情感地“讀”。沒有這樣的“讀”，不可能有“感”。

2、要選好“感點”。

一本好書或一篇好文章的讀后感，可“感”的點很多，要寫好讀后感，必須選好“感點”。感覺點是由書中某個地方的內(nèi)容引起的，不是憑空產(chǎn)生的。一篇文章給學(xué)生多種感受，或者從中獲得不止一種體驗。

面對眾多的感點，我們必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點中選擇自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實針對性最強、最善于寫的一個或幾個感點，作為自己寫讀后感的切入點，不可面面俱到。

3、聯(lián)系實際談感受。

讀了一篇文章，產(chǎn)生了對現(xiàn)實生活或自己思想上某些問題的思考，于是激發(fā)了“感”。首先，是聯(lián)系個人實際。這個“實際”，可以是自己的思想和生活實際，也可以是別人的思想和生活實際。

沒有感情的閱讀感覺是蒼白無力的。用作品上的人物、事跡觀點，聯(lián)系實際生活中的人物言行，這樣的讀后感才是有價值的讀后感，這樣的讀后感才是真實感想。

教學(xué)預(yù)設(shè)與課堂生成的差異

教學(xué)中存在著幾種不同的情況：一是學(xué)生對選文閱讀不夠透徹，對選文缺乏整體把握，導(dǎo)致敘述過程不盡如人意。其次，在選擇喜歡的部分的過程中，沒有安排，因此在評論的過程中沒有一篇文章完整的讀后感覺。

總之，寫讀后感要處理好“讀”與“感”的關(guān)系?？梢韵葦⑹鑫恼聝?nèi)容，后集中談體會，這種寫法適于只談一點體會。還可以邊敘邊談體會，“讀”和“感”交叉寫，這種寫法可以談幾點體會。

不離開文章的內(nèi)容，要真切聯(lián)系自己的實際抒發(fā)感想，聯(lián)系實際一定要實事就是，寫出自己的真實感想。

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怎樣寫觀后感【篇7】

《呼蘭河傳》是蕭紅一部自傳體長篇**，這部作品就像一副多彩的故鄉(xiāng)畫，像一首凄美的歌曲。它樸素清麗，卻又沉郁，將每個細節(jié)描寫的十分細膩。在技巧方面，作者運用隱喻和諷刺手法使故事更有意義。

有的以旁觀者的角度，抒發(fā)了自己的情感，還有的以**的角度，對人于是進行評判。幾千年前封閉的小城，就在蕭紅的筆下復(fù)活起來，蕭紅被稱為“30年代的文學(xué)洛神”，呼蘭河傳更是讓我們看到了她的人生，她的故鄉(xiāng)。在刻畫人物時，有一個二叔的形象。作者用三個字的描述說明二叔很孤獨。

我想：這是蕭紅奴役地位的典型代表。這一章雖小，但短小精悍。

《呼蘭河傳》寫出呼蘭河的沉悶，寂靜。闡釋了封閉小城中人們的行為舉止都表現(xiàn)出他們內(nèi)心的保守以及思的愚昧。它通過生活中一些零碎的小事，反映了人生的悲劇。

雖然作者批判了故鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風(fēng)格，但它表達了作家蕭紅對故鄉(xiāng)的深情，呼吁我們用寬廣的胸懷呼喚愛。整本書的尾聲含著淡淡的憂傷，在詩意的語言中，蕭紅的生活就告一段落。

我讀了一本書，書名叫做呼蘭河傳，讀著讀著，我仿佛被蕭紅帶回了呼蘭河，仿佛看到了胡家無緣無故地打小團圓媳婦，仿佛看到了云游真人利用人們的迷信心理騙錢，仿佛看到了跳大神的人在那兒瞎擺弄，又仿佛看到了小團圓媳婦在滾燙的熱水中的掙扎……與其說小團圓媳婦是被燙死的，還不如說是被封建迷信思想害死的!比如說街中的大坑吧!人們和家畜不管在晴天還是雨天都會遭殃，這個坑淹死過豬，淹死過貓、狗、雞、鴨，甚至有人掉進里面也很難出來。

遇到這種情況，大家的第一個想法肯定就是：把坑填上不就好了么?但是他們的想法卻五花八門——什么拆墻讓路啦，種樹攀爬啦，但就是沒有想到這個最簡便、最直接的方法!

茅盾曾經(jīng)說過：“呼蘭河傳里的人物都像最低級的植物似的，只要極少的水分、土壤和陽光就能夠生存了，磨官馮歪嘴子是他們中生命力最強的一個——強的使人不禁想贊美他?！边@本書不但形象生動，還有一定的諷刺意義，希望你有時間也去看看。

蕭紅是個孤獨的人，但從她身上我看到了一種非常非凡的魅力。就像她寫的《呼蘭河傳》，有人說像**，有人說像自傳，蕭紅的文章就是這樣，不知不覺中就不知道了。

呼蘭河傳不像城南舊事，雖然同樣是寫小城里的故事，可城南舊事給我的感覺像是一朵含苞怒放的花，緊緊的讓人讀得輕快自然;但呼蘭河傳不同，它就像一盤顏料，什么赤橙黃綠青藍紫全都混在一起，令人琢磨不透，可又別有一番韻味!

呼蘭河傳是一片美文，文章中，極有藝術(shù)感的文字令人心動不已;呼蘭河傳也是一篇寂寞的**!當時的蕭紅，一個人身在淪陷的香港，心中苦悶而寂寞，這種心情，通過文字滲透進了我們心中。

在第二章，三月里，我不自覺地看到了另一個蕭紅。小城的三月風(fēng)景如畫。瞧， “三月的原野綠了，像地衣那樣綠，透在這里、那里”，好一個“這里、那里”，連一片草地都能寫得如此唯美、動人!

看第三章的生死場，啊，那么悲傷，凄涼，心碎。

呼蘭河是立體的、孤獨的、美麗的、悲傷的、充滿希望的。今年秋天，我讀了一篇故事，這故事，沒有華麗的詞語做點綴;沒有優(yōu)美的句子做裝飾;有點只是灰白的畫面，可是從灰白的畫面中，我分明聽到了了一曲凄涼的笛聲，能讓我聽到這笛聲的恐怕只有這呼蘭河傳了!

怎樣寫觀后感【篇8】

【初中作文】人民教育版七年級一卷第一單元作文指導(dǎo)教案：如何寫感想

觀后感作文教案

作文指導(dǎo)教案：怎樣寫觀后感

教學(xué)目標：

1、學(xué)會寫觀后感。

2。根據(jù)現(xiàn)實生活寫下自己真實的想法和觀點。

教學(xué)重點：聯(lián)系生活實際談感受。

教學(xué)過程：

激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎?為什么喜歡讀書?(增長見識，開闊視野，提高作文水平。)

事實上，書籍是人類進步的階梯。書籍可以幫助我們獲得很多知識，開闊我們的視野。書也是我們的朋友。讀一本好書就是結(jié)交許多高尚的朋友。學(xué)生們非常喜歡閱讀。我相信他們有很多朋友。

新課1、同學(xué)們很喜歡讀書，你們都喜歡讀哪些書呢?指名說。

2、能說說為什么喜歡讀這些書嗎?(題目、語言優(yōu)美、文章結(jié)構(gòu)、主人公、情節(jié))

3、教師小結(jié)

4、最近你讀了哪些文章對你印象較深刻，課內(nèi)課外都可以。(板書：讀了什么文章)

5、能否把你喜歡的這篇文章的內(nèi)容或者一個片段或者一句優(yōu)美的語句，講一講，讓大家和你共同想說文章的快樂。(板書：介紹內(nèi)容)

6。你為什么喜歡這篇文章？你可以根據(jù)生活的實際情況談?wù)勛约旱目捶ā?板書：為什么喜歡)

7、小組討論、交流。選出說得好的同學(xué)說一說。

8、小組代表說，師生共同評價。

9號。剛才，學(xué)生們說的很好。你說的是，今天我們要向興蓉學(xué)習(xí)。這種文章是看完后的感覺。(板書：讀后感)

10、看題目，我們應(yīng)該重點寫什么?(感)要想寫好感受，必須先干什么?(讀)還要聯(lián)系實際。

11、出示寫讀后感的要求。學(xué)生自讀?；貞泟偛潘f的內(nèi)容。

三、總結(jié)

剛才我們所說的就是一篇很好的讀后感，請同學(xué)們趕快拿出手中的筆把剛才說的話記下來，就是一篇很好的讀后感，趕快行動吧。

五、作文觀《開學(xué)第一課》有感

作文指導(dǎo)教案：煩惱(話題作文)

教學(xué)目的:

1.給學(xué)生一個傾吐真情的空間,讓學(xué)生能坦然地排遣成長中的郁悶,培養(yǎng)學(xué)生善于表達樂于傾訴的習(xí)慣。

2。通過了解和觀察他人的煩惱，培養(yǎng)理解、理性和理解的品質(zhì)，同時理性地了解自己，提高解決煩惱的能力。

三。能夠形象地描述問題，用生動簡潔的語言表達自己獨特的情感，寫出具有一定感染力的作文。

作文指導(dǎo):

1.善于傾訴自己的煩惱教師導(dǎo)說:有人總結(jié)有一條人生經(jīng)驗:一份快樂與人分享,就成了兩份;一份煩惱向人傾訴,就只有了一半。這句話告訴我們,歡樂要與人同享,煩惱要善于傾訴。

有了煩惱,并不是一件可羞的事。生活中有陽光朗照之日,必然也有陰霾籠罩之時。剛剛步入中學(xué)的我們,正處于青春“斷乳期”,環(huán)境的改變、課程的增多、心理的蛻變、青春意識的萌發(fā),都會給稚嫩的我們帶來煩惱。

何況,敏感的心靈往往是煩惱的溫床!

學(xué)生敞開心扉，暢所欲言。教師是最虔誠的聽眾。(拒絕評價,因為此時教師的任何評價都是拙劣的、不合時宜的。)

然后讓每個學(xué)生列出他們的煩惱，用一兩句話描述他們的心理感受。

2.勤于了解他人的煩惱

導(dǎo)讀：我們很多中學(xué)生都覺得自己是世界上最不幸、最痛苦的人。他們受的委屈和傷害最深。如果我們的注意力被這些想法所束縛，那么不幸的感覺就會因為不斷的重復(fù)而被夸大。久而久之，它可能會成為我們心中的一塊大石頭。

但老師告訴你,你的感覺并非事實。如果你不相信，那就抬頭看看別人，看看他們過去的樣子。我們可以發(fā)現(xiàn)，在心理成長的過程中，我們的痛苦并不孤獨。

請以小記者的身份采訪身邊的成年人，看看他們在成長過程中遇到了哪些麻煩，了解他們減壓的故事。

教師可以對學(xué)生的面試計劃和內(nèi)容給予重點指導(dǎo)。

采訪前一定要想想自己有哪些煩惱,在你的周圍,誰這些方面做得比較好,找他討教哪些問題。你也可以聽聽他對成長中的痛苦的看法和對你的建議?？墒孪仍O(shè)計一些便于溝通的話題。

你的痛年有什么煩惱？你當時最大的痛苦是什么？

你是怎樣對待這些煩惱的?現(xiàn)在重新審視,你怎樣評價當年的那些煩惱?過去的歲月如何改變了你?

你又是如何走近你的抱負的?總之,采訪內(nèi)容一定要有針對性,采訪要做到事前有準備,事后有收獲。

采訪后組織交流、評價。

最后，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己成長中的煩惱：哪些現(xiàn)在已經(jīng)消除了，哪些在今天看來不能算是煩惱，哪些真正給自己帶來了不愉快的情緒。

3.樂于替朋友解脫煩惱

教師導(dǎo)引:有了煩惱,生活就失去了光彩,憂郁、感傷就會重臨于我們心頭。普希金的《假如生活欺騙了你》我們?nèi)巳硕紩?但面對煩惱,未必人人都能樂觀處之。

此時朋友的一聲關(guān)懷,一句勸語,無異于久旱后的甘霖,能給干涸的心田以滋潤。如果有像常君這樣的麻煩，作為朋友，你應(yīng)該為他做些什么？

學(xué)生各抒己見,增強化解煩惱的能力,同時體會助人為樂的快感。

4，巧妙表達成長的煩惱———書面作文。

實際上,上述三項活動中,

一、二兩項滲透了選材技巧訓(xùn)練,

一、三兩項滲透了語言表達訓(xùn)練。

寫煩惱類作文應(yīng)該做到:

以“真”為本———敘真事,訴真情,不夸飾,不矯情。真,文章才有活力。

以“細”感人———少回顧什么人生經(jīng)歷,少來什么曲折故事,多生動描寫自己的體驗和感受。細膩,文章才有感染力。

以“特”取勝———表達獨特的感受,發(fā)表獨特的觀點,行文有獨特的風(fēng)格,不人云亦云,不鸚鵡學(xué)舌。獨特,文章才能立于不敗之地。

當然寫作時還要注意文體方面的要求。比如，日記和信件的格式，日記的特點強調(diào)事實的記錄，信件強調(diào)情感的傳遞。

例文12014開學(xué)第一課觀后感：父母教會我愛生活愛他人

2014年《開學(xué)第一課》節(jié)目已經(jīng)播出，中國教育**為幫助廣大中小學(xué)（微博）生完成2014年《開學(xué)第一課》觀后感作業(yè)，整理并發(fā)布2014開學(xué)第一課觀后感：父母教會我愛生活愛他人。

9月1日是我們開學(xué)第一天，晚上八點，我迫不及待的打開電視收看《開學(xué)第一課》，伴隨著輕松的**，主持人給我們推薦讓我最感動的是“搖滾老爸”秦勇的故事，他用十年時間教兒子讀書、系鞋帶、游泳，因為他的兒子“大珍珠”是一個先天失感兒童，他放棄了自己喜歡的**，全心全意用愛去教育，讓我們明白：學(xué)會去愛自己，愛他人，愛生活，伴隨愛成長；也讓我懂得“慈母手中線，游子身上衣”父母那種濃濃的愛。其次是要懂禮儀，用生動的動漫和乘務(wù)表演，讓我明白生活中要禮貌，學(xué)規(guī)矩，懂禮儀，學(xué)好《**規(guī)》，從小事做起，一點一滴的積累，從小事做起，將來總會有奇跡發(fā)生，今天讓我受益非淺，我要做一個懂禮貌，講禮儀的文明小衛(wèi)士。

例2央視2014年第一課：做一個感恩的人

2014年**電視臺“開學(xué)第一課”節(jié)目播出后引起觀眾的很大反響。

百善孝為先，萬惡淫為源。常存仁孝心，則天下凡不可為者，皆不忍為，所以孝居百行之先;一起邪淫念，則生平極不欲為者，皆不難為。

如今的社會，“孝”這個字可能離的太遠了，天天都有那些不孝之事，是社會的進步太快了?還是人性消失了?還是人太懶惰了?古時有二十四孝，廣為流傳，但在如今有多少人能做到如此呢?

如今的社會，有很多的人，家里父母健在的時候沒有好好去服侍，卻在父母死后，高調(diào)的舉行追悼會，以為做了這些別人就會以為你是個孝子嗎?還有這些人，對自己的父母不是罵就是打，甚至幾十年對自己的父母不管不問，也不回家看看，就是因為自己的父母出生低微，而自己變成城市里的人了，覺得在農(nóng)村的父母有失你的身份了，還有的娶了媳婦之后，聽媳婦對自己的父母說三道四的，從而慢慢厭惡自己的父母。

那么想想問問這些人，你們?nèi)绻麤]有父母給你們生命，你們有這樣成就的就會嗎?換個角度來說，你們有孩子嗎?如果你們老了，你們的孩子也是這樣的對你們，對你們就像陌生人一樣，對你們就像瘟神一樣，你們的心里會有什么樣的感想?

古訓(xùn)云：“萬惡淫為首，百善孝為先”。為什么古人認為在所有的善行中，孝道是第一位的呢?自古以來，人們把父母撫育子女，子女孝敬父母，看成是做人的基本道德。

孔子曰：“孝，德之本也”。只有孝順父母的人才是有責(zé)任感和高尚的。

如果說父母疼愛子女在相當?shù)某潭壬鲜潜居谔煨?，那么教孩子孝道則是一種人文教育，是后天教化的結(jié)果，固然在人的天性中，人人皆知父母辛勞，要盡我所能來回報雙親，但這種良善的天性如果不及時施以正確的教導(dǎo)方法，使之生根、發(fā)芽、成長、堅固，則此種感恩的心情很快會泯滅掉，不知不覺中，認為父母疼我愛我乃天經(jīng)地義之事，已經(jīng)***衣來伸手飯來張口;至于我也要疼父母愛父母，因無人教無人提醒，沒有成為我的生活習(xí)慣，乃漸漸遺忘于腦后，最后則渺然無知矣。幼童時期就沒有引導(dǎo)孩子形成孝道的觀念，沒有使孝順父母成為孩子的自覺行動，長大后卻埋怨孩子不懂孝道，豈非是緣木而求魚!打小就培養(yǎng)孩子的孝道精神，從娃娃抓起，這是最關(guān)鍵的，也最容易見成效。

2014開學(xué)第一課《開學(xué)第一課》觀后感——乘著夢想的翅膀

有夢就有動力，有夢就要堅持，有夢就能出彩，夢想照亮人生，這，就是夢想的力量！

——題記

今天是開學(xué)的第一天，我**了cctv1頻道的《開學(xué)的一課》，真的學(xué)到了很多很多。

第一課有夢就有動力

每個人都要有夢。

夢，是一個懵懂的孩子最輝煌的驕傲；夢，使一個學(xué)生為之努力奮斗；夢，讓一個**擁有美妙的人生；夢，是一位老人最美好最純真的童年回憶。

在《開學(xué)第一課》中，一個小小的游戲，卻讓我感受最深，這就是通過玩紙飛機，讓我們知道：飛機起飛需要動力，而當我們的夢想像紙飛機一般飛向藍天時，我們也需要動力去推動夢想，讓它起飛。

所以，我們就要找到讓夢想起飛的動力。我們要多學(xué)習(xí)，多讀書，多看報，豐富自己的頭腦，開拓自己的視野，讓努力化為動力。

夢，起飛了！

第二課有夢就要堅持

堅持夢想才能成功。

曾經(jīng)的夢想總有人會放棄，一旦放棄，就一切都沒有了。如果堅持了，就算夢想沒有實現(xiàn)，可那奮斗的日子，總會銘記在心，成為最寶貴的財富。

鄭亞波媽媽有一個在四歲智障，深度自閉癥的孩子——小威。因為偶然聽一位鋼琴老師說彈鋼琴有助于提高智力，鍛煉手指，那位媽媽就帶著孩子找到鋼琴老師，鋼琴老師放棄了，但，那位媽媽不放棄。因為她想，如果自己都把自己的孩子放棄了，那還會有誰去幫助自己的孩子？

那位媽媽自學(xué)鋼琴，再教小威，這真的很困難，就這樣，一年，兩年，三年……整整十一年過去了，小威能夠彈中外許多名曲，也能夠與外人交談了。他的媽媽，因為堅持夢想，創(chuàng)造了奇跡。

夢，努力了！

第三課有夢就能出彩

夢，起飛了，堅持了，就能出彩。

實現(xiàn)夢的結(jié)果是出彩的。就像，當你點燃煙花，看著煙花的捻子慢慢燃燒盡，最后，隨著“嘭”的一聲巨響，煙花在空中綻放是那么的美麗，那么的動人。

**家朗朗是從小就十分熱愛鋼琴的。但是，他當時還是第六名、第七名替補，也就是說，只有之前的**家和替補都生病后，才會輪到他演出，可見機會的渺茫，但是他不甘心，在一次面試中，考官問他：“你會什么？

”他反問：“你要什么？”之后，一彈就是兩個小時。

第二天，他就成為了第一名替補，并且在演出上一舉成名。

怎樣寫觀后感【篇9】

一。閱讀后的感覺可以引出一個主話題和一個子話題（也只能引出一個主話題）。如：

我和賣火柴的小女孩比童年

——《賣火柴的小女孩》讀后感

3．亮明基本觀點。選擇最深的一點，用一個簡單的句子表達清楚。這樣的句子可稱為“觀點句”。

這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點?！坝^點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

4．圍繞基本觀點擺事實講道理。這一部分使論證的基本部分，是對基本觀點（即中心觀點）的闡述。通過用事實和推理來證明觀點的正確性，這一觀點更加突出和有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。

5. 圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一個好的讀后感應(yīng)該具有時代氣息和真情實感。

要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。在聯(lián)系實際時，也要密切關(guān)注基本觀點，服務(wù)觀點，而不是盲目接觸、斷絕聯(lián)系。

以上幾點是閱讀后寫作的基本思路，但并非一成不變。我們應(yīng)該善于靈活地掌握它們。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果第三步提出的事實是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，則無需寫第四部分。

讀后感的一般結(jié)構(gòu)模式可以如下圖所示：

述讀（前提） 引

感點（橋梁） 議

發(fā)感（論證） 聯(lián)

結(jié)感（升華） 結(jié)

1．要重視“讀”

2．要準確選擇感受點

閱讀一本書或一篇文章后，會有很多感受和體驗；對于同一本書或一篇文章，不同的人會從不同的角度思考，也會有不同的觀點，接受不同的啟示。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學(xué)的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆；再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開

妹妹死了，父親瘋了……12歲還是一個孩子的洪戰(zhàn)輝的天空就在這個普通的日子里轟然倒塌。洪戰(zhàn)輝趴在已經(jīng)骨折的母親身上號啕大哭。弟弟懵了，甚至忘記了哭。

周圍的親戚朋友都來了，他們幫忙把戰(zhàn)輝的父母送到了醫(yī)院。照顧住院的父親、母親、照顧年幼的弟弟，12歲的洪戰(zhàn)輝稚嫩的肩膀上開始肩負了家庭主人的責(zé)任，一早起來，洪戰(zhàn)輝就沒有看到父親，一種不祥的預(yù)感猛然間縈繞在頭頂，他忙告訴母親。即將過年了，是不是父親的病又犯了？

是不是父親又出去惹事了？母親很著急。母子倆在村子里到處尋找，但從來沒有看到父親的影子。臨近中午，在離村子約10英里的一棵樹下，洪戰(zhàn)輝找到了父親。這時，父親抱著一個小包裹。

父親解開了包裹，小心地呵護著。眼中有一種父愛，一種思念已久的愛。天快黑的時候，一家人把孩子抱回了家。

看著已經(jīng)哭不出來的孩子，母親尋思著等天明了看誰家愿意收留，就送給誰。

這個家太窮了，其實母親很愿意收留這個女孩，可是連買奶粉的錢都沒有，這個善良的母親不想再看到一個類似自己女兒的下場。女兒曾經(jīng)給家里帶來很多笑聲。后來的疼痛好像是一道傷疤。沒人愿意再提這件事。母親也是一樣，眼前的女孩激起了她心中最痛苦的痛苦，而她似乎沒有勇氣抱著女孩。

照顧孩子的任務(wù)暫時落在洪戰(zhàn)輝身上。他一抱著小女孩，小女孩就徑直走進他的懷里，他想起了他的妹妹。

他對母親說：“不管怎樣，我不送走這位小妹妹了……你們不養(yǎng)，我來養(yǎng)著！”小孩子留下了，洪戰(zhàn)輝給她起名為洪趁趁，小名“小不點”。

一個家庭的負擔(dān)全在一個不識字的母親身上，這本身是不公平的。更重要的是，她經(jīng)常無緣無故地被父親打。1995年8月20日，午飯后，母親一直忙著蒸饅頭，直到一家人能吃一個星期。第二天，母親失蹤了。家庭負擔(dān)和父親的拳頭壓得她喘不過氣來。她選擇了逃跑。

夏天比較好。冬天，小棉褲濕了，沒有多余的棉衣可換。每天晚上，洪戰(zhàn)輝都會把濕棉褲放在被子里暖干，然后早上換。

在接到錄取通知書的當天，洪戰(zhàn)輝反映了一種久違的幸福。伴隨幸福的還有一種異樣的感覺，是辛酸？是痛苦？都不是，又都是。

要上高中，貧困的現(xiàn)實已經(jīng)成為一個門檻。學(xué)費錢從哪來？小不點怎么帶？洪戰(zhàn)輝第一次想到了退縮。

高中前的這個夏天，洪開始了尋找母親的旅程。10多天后，一位好心鄰居告訴他，她曾在石羊一次“趕會”時見過他娘。這條信息讓洪戰(zhàn)輝聽了大喜，一大早就騎車趕了過去。

三個多小時后，他終于到了石羊，當他向路邊的一戶人家詢問時，于到了日夜思念的母親。兒子是母親的心腹。骨肉分離已經(jīng)一年了。母親抱著洪戰(zhàn)輝，大聲哭了起來。所有的委屈終于爆發(fā)了，洪戰(zhàn)輝有多少心里話要對娘講啊，也許只有哭才能發(fā)泄自己的情緒，只有哭才能撫平已經(jīng)傷痕累累的內(nèi)心，只有在娘親的懷里酣暢淋漓的大哭才能解脫對娘的思念，對娘的期待。

娘倆就在路旁痛哭了一場，一年的想念化成了淚珠浸濕了娘倆的衣襟。洪戰(zhàn)輝雙手捧著母親瘦弱的臉頰，懇求母親回去。母親亮出身上被他父親毆打而致的累累傷痕，哭著使勁搖著頭……

父親給母親造成了極大的傷害，洪戰(zhàn)輝知道，這種內(nèi)心的傷害比身上的傷疤更能讓人痛苦，看到母親的樣子，洪戰(zhàn)輝的心軟了，他想娘，娘何嘗不是，他希望娘能過的很好，可回去又能給娘帶來多大的快樂呢？

一天，他趁父親病情稍有穩(wěn)定時說：“大，我想掙錢去讀書”，父親似乎聽懂了他的話，把家里的一袋麥子換成了50元錢。洪戰(zhàn)輝懷揣著這50元錢冒著炎炎烈日在河南____(省、市、區(qū)、縣)、漯河縣等地跑了一趟，在____(省、市、區(qū)、縣)城時，他臟兮兮的模樣引起了一個中年人的同情，在了解了他的情況后，他在那位中年人承建的裝雨棚的工地上找到了一份傳遞釘槍的工作。

一個暑假，他掙了700多元。

這年9月1日，洪戰(zhàn)輝到西華一中報到了。他把人家給的1000元中留下500元給了父親作藥費，用余下的加上這個假期里打雜工所掙的錢，交了學(xué)費。高中生活是一種新的生活。洪戰(zhàn)輝第一次來到一個陌生的城市，喜悅中充滿了恐懼。

從那時起，洪戰(zhàn)輝就在校園里的業(yè)余時間里賣圓珠筆、書和英語磁帶。用微薄的收入來負擔(dān)整個家庭的生活。校園營銷是一個被別人看不起的東西。洪戰(zhàn)輝的行為讓很多不了解內(nèi)情的人非常反感。

在他一次推銷的過程中，有個老師對他小小年紀就滿腦子賺錢的行為非常的惱火，將他毫不留情地趕出了教室：“你是來讀書的還是來當小販的？你家庭再困難，這些賺錢的事情也該你父母去做，你現(xiàn)在的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)！

”洪戰(zhàn)輝沒有辯解，強忍住眼中的淚水，收拾東西走了出去。

回到了家里面，他收拾農(nóng)田，照顧父親，閑暇的時候教妹妹識字，并在農(nóng)閑的時候出門打工，掙錢補貼家用。出外打工的日子，洪戰(zhàn)輝愈加懂得知識的重要。到了xx年的時候，小不點已經(jīng)6歲了，父親的病情也控制了下來。

這時，久別的校園充溢著他的夢境，他渴望再度與之相逢。也就在這年夏天，在西華一中曾經(jīng)執(zhí)教過洪戰(zhàn)輝的秦鴻禮老師調(diào)到西華二中。秦老師一直在關(guān)心著洪戰(zhàn)輝的事情，來到新的工作崗位后，他就讓一個了解洪戰(zhàn)輝情況的學(xué)生給洪戰(zhàn)輝捎信：

希望洪戰(zhàn)輝能重新回到學(xué)校上課。在秦老師的幫助下，洪戰(zhàn)輝又重新回到了學(xué)校。不過，當時二中的高中部是新建的，只能從高一讀起。

于是，洪戰(zhàn)輝成了西華二中的一名高一新生。

10月底的一天，____(省、市、區(qū)、縣)精神病院被洪戰(zhàn)輝的孝心所感動，答應(yīng)收下他父親并免去住院費只收**費。父親有救了，洪戰(zhàn)輝高興極了，趕緊回家取住院用的東西，到家后又連夜騎上自行車趕往醫(yī)院。家到醫(yī)院有近100公里路，夜已經(jīng)很深了，一天的奔波讓洪戰(zhàn)輝極度的疲憊，騎著騎著，他的眼睛就睜不開了，結(jié)果連人帶車栽倒在路旁的溝里……等他醒來的時候，自行車壓在身上，開水瓶的碎片散落一地。

他已經(jīng)沒有力氣推開自行車，身體只有一個感覺——疼痛，無比的疼痛。公路上已經(jīng)很少有行人，不時的車輛通過后，瞬即又陷入了黑暗，痛苦、委屈、酸楚、絕望全部涌上心頭，他不禁號叫起來：“大（編者注：

豫東一帶對父親的稱呼），你幾時才能**過來??？娘，你咋不回來呀，你知不知道兒子的苦呀，一個人支撐了這么多年，你都不會來看我。小不點的父母，你們既然生下了她，為什么又要遺棄她……所有的重擔(dān)，為何都要壓在我的身上？

老天爺，為什么？為什么?。俊痹谏钋锏囊估?，只有風(fēng)的聲音伴隨著他的哭聲嗚咽……后來，他看到學(xué)生對復(fù)***的需求量很大，就利用星期天的時間，坐車到鄭州批發(fā)圖書回學(xué)校來賣。

為了節(jié)省成本，從汽車站到鄭州西郊的鄭州圖書城，他都是用2個多小時的時間步行過去，然后乘車返回。由于他的情況大家有所了解，再加上誠信經(jīng)營，他的生意很是紅火，甚至外學(xué)校的學(xué)生也來他這里購買圖書?？墒且环N災(zāi)難也悄悄地降臨到了他的頭上。

在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。讀后感的基本思路如下：

(2)亮明基本觀點。選擇最深的一點，用一個簡單的句子表達清楚。這樣的句子可稱為“觀點句”。

這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點?！坝^點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這一部分使論證的基本部分，是對基本觀點（即中心觀點）的闡述。通過用事實和推理來證明觀點的正確性，這一觀點更加突出和有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。

(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一個好的讀后感應(yīng)該具有時代氣息和真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。

這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。在聯(lián)系實際時，也要密切關(guān)注基本觀點，服務(wù)觀點，而不是盲目接觸、斷絕聯(lián)系。以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。

比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果第三步提出的事實是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，則無需寫第四部分。寫讀后感應(yīng)注意以下問題：

一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ)；“感”是“讀”

二是要準確選擇感受點閱讀一本書或一篇文章后，會有很多感受和體驗；對于同一本書或一篇文章，不同的人會從不同的角度思考，也會有不同的觀點，接受不同的啟示。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學(xué)的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆；再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來,打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。

作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當?shù)母惺茳c，作為全文議論的中心。

怎樣寫觀后感【篇10】

第四， 扎好袋子。讀后感的結(jié)尾側(cè)重點在于由此及彼，切勿忘了推而廣之，點明觀點的普遍意義。但其篇幅不應(yīng)超過全文的六分之一，應(yīng)簡明扼要。

第五， 寫好過渡語句。段與段之間，各分層之間少不了過渡語言。它的作用是承上啟下。

好的過渡語應(yīng)該成為文段的紐帶，似“楔子”一樣地有機聯(lián)系文段的各個相關(guān)獨立的部分，成為全文的“關(guān)節(jié)”。

另外，選擇好的“題目”也有一定的技巧。對于中學(xué)生而言，保險的做法最好選擇中心觀點作其題目，至于選擇論題為題目的做法的也并不為過。只是不要把論題的范圍撒大了，以免讀者產(chǎn)生作者不理解話題的誤解，產(chǎn)生負面影響，以此，作者最加上一個副標題，以明論述的范圍。

以上分析說明，讀后感的基本模式可以用上圖表示：

題目 感 1， 簡述所感 （約定30——40字）（一） ↓ （過渡語） （約50字）

悟 2， 提出觀點 （最好是一個判斷句。約20字）（過渡語）

三。擴大聯(lián)想（適當分析材料、四字五語）（約70字）（過渡語）

（二） 析例證1

｛ ｛ ｝分析/小結(jié)

正面分析例證2

｛ ｝分析/小結(jié)

理論證明——結(jié)合觀點分析

（過渡語）

4， 分析舉例｛ （約）

理論證明——分析

｛反面分析例證3 ｝分析/小結(jié)

｛ ｝ 分析/小結(jié)

例證4（過渡語）

5，回扣材料 （一言兩語）

（三） 聯(lián) ｛ （過渡語） （約）

6，聯(lián)系現(xiàn)實 （七言八語）

↓（過渡語）

（四） 結(jié) 7，總結(jié)回應(yīng) （由點及面，三言兩語） （約30字）

怎樣寫觀后感【篇11】

說出你的愛觀后感

我是一顆心，一顆燦爛無比的愛心。有一天，我和上帝打賭：如果人們心中有愛，那就是我贏了；如果人們心中已經(jīng)放棄了愛，那就是上帝贏了。

我非常信任別人，我堅信我十人們心中最重要的！懷著這樣的期望，我來到了這個世界。

我變成了一個白發(fā)的老婦人，拄著拐杖，蹣跚著向前走。突然，一輛豪華轎車出現(xiàn)了。我只在世界雜志上見過這種車。我向車揮手，車停了下來，副駕駛室里走出一個大腹便便的大亨。

我咳嗽了一聲，對他說：“這位大爺，你能不能把我?guī)Щ丶夷?我身體不好，現(xiàn)在又很累，走不了那么遠的路。

”他仔細地打量了我一番，輕蔑地笑了笑，用高高在上的語氣對我說：“我憑什么送你回家?我家那幾百萬還等著我回去呢!

”說完，便坐上車，離開了。

我愣住了，想到了我和上帝打賭的自信方式。也許上帝現(xiàn)在在天上偷**！我握了握拳頭，使勁搖了搖頭。

不行!不能就這樣放棄，人類一定還沒有把我拋棄!我鼓勵自己，又打起精神來。

這次，我改變了我的形象。我把自己偽裝成一個受傷的女孩。我用右手握著用紗布綁著的左手，額頭上還有疤痕，還在流血。照我這個狀況，無論是什么人，只要見到我，就一定會把我送到醫(yī)院去的。

這時，一輛車開了，車上坐著一個年輕人和一個衣著考究的人。他們正在進行一次有趣的談話，根本沒注意到我。

我向他們招了招手，車停了下來。我滿懷哭腔地對他們說：“叔叔，我在這里迷路了，并且還受了傷，您能不能載我一程，把我送到醫(yī)院啊!

”那兩個年輕人走了出來，看了看我，說：“我正在趕時間，沒空搭你!我們還趕著去簽合同呢!

”說完，開車走了。　我的淚水涌出了眼眶，我真的不存在人們的心里了么?看來人間真的已經(jīng)沒有了愛心了啊……不行，我不能夠這樣!

我抬起頭。但是一想到剛才的那些事，我又低下了頭。我在人類心里已經(jīng)沒有立足之地了嗎?

忽然，一個友好的聲音打亂了我的思緒。我抬頭一看，是一個滿頭大汗的工人。他關(guān)切地對我說：

“小姑娘，你受傷了啊!要不要我送你去醫(yī)院?”我望了望他，他的衣服上沾滿了灰塵，一定是剛剛打完工，正走在回家的路上。

他的身旁停著一個破舊不堪的自行車。我聽了他的話，心里很感動，用眼淚點了點頭。

怎樣寫觀后感【篇12】

一、要挑選自個感觸最深的東西去寫,這是寫好讀后感的要害。

看完一本書或一篇文章,你的感觸能夠許多,如果八面玲瓏像開雜貨鋪相同,把自個一切的感觸都一股腦地寫上去,啥都有一點,啥也不深不透,要害有些也像走馬觀花相同一擦而過,必定使文章平平,不深化。所以寫感觸前要認真考慮、剖析,對自個的感觸加以提煉,挑選自個感觸最深的去寫。你能夠捉住原作的中間思維寫,也能夠捉住文中自個感觸最深的一個情節(jié)、一自個物、一句亮光的言語來寫,最佳是杰出一點,深化發(fā)掘,寫出自個的真情實感,總歸,感觸越深,表達才干越逼真,文章才干越感人。

二、要親近聯(lián)絡(luò)實踐,這是讀后感的重要內(nèi)容。

寫讀后感的要害應(yīng)是聯(lián)絡(luò)實踐宣布感觸。咱們所說的聯(lián)絡(luò)實踐規(guī)模很廣泛,能夠聯(lián)絡(luò)自個實踐,也能夠聯(lián)絡(luò)社會實踐,能夠是歷史教訓(xùn),也能夠是當時局勢,能夠是幼年日子,也能夠是班級或家庭情況,但最主要的是無論如何聯(lián)絡(luò)都要杰出時代精神,要有較強的時代感。

三、要處理好“讀”與“感”的聯(lián)絡(luò),做到談?wù)?敘說,抒發(fā)三聯(lián)絡(luò)。

讀后感是談?wù)撔暂^強的讀書筆記,要用切身體會,實踐經(jīng)驗和生動的案例來說明從“讀”中悟出的道理。因而,讀后感中既要寫“讀”,又要寫“感”,既要敘說,又有必要說理。敘述是討論的基礎(chǔ)，討論是敘述的深化。有必要聯(lián)系他們。

讀后感以“感”為主。要適當?shù)匾C原文,當然引證不能太多,應(yīng)以自個的言語為主。在體現(xiàn)辦法上,可用夾敘夾議的寫法,談?wù)摃r應(yīng)重于剖析說理,案例不宜多,引證原文要簡練。

在結(jié)構(gòu)上,通常在最初歸納式提示“讀”,從中引出“感”,在側(cè)重表達感觸后,結(jié)束又回扣“讀”。

四、敘原文不要過多,要體現(xiàn)出一個“簡”字。

如果要寫關(guān)于學(xué)***后感大概讀啥有感呢?

(1)引——環(huán)繞感點,引述資料。簡述原文有關(guān)內(nèi)容。讀后感重在“感”,而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的,“引”是“感”的落腳點,所謂“引”即是環(huán)繞感點,有的放矢的引證原文:

資料精短的,可全文引述;資料長的,或摘抄“引”發(fā)“感”的要害詞、句,或概述引發(fā)“感”的要害。不論選用哪種辦法引述,“引”都要簡練、精確,有針對性。如所讀書,文的篇名,作者,寫作時代,以及原書或原文的內(nèi)容概要。

寫這有些內(nèi)容是為了告知感觸從何而來,并為后文的談?wù)撟骱靡r托。這有些一定要杰出一個"簡"字,決不能大段大段地敘說所讀書,文的具體內(nèi)容,而是要簡述與感觸有直接聯(lián)絡(luò)的有些,省略與感觸無關(guān)的東西。

(2)議——剖析資料,提練感點。亮明根本觀念。在引出“讀”的內(nèi)容后,要對“讀”進行一番剖析。

既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番剖析;也能夠由表象到實質(zhì),由個別到通常的作一番發(fā)掘;對涵義深的資料更要作一番剖析,然后瓜熟蒂落地“亮”出自個的感點。要選擇最深的一點，要用簡潔的語句來表達清楚。這樣的語句可稱為"觀念句"。

這個觀念句表述的,即是這篇文章的中間觀念。"觀念句"在文中的方位是能夠靈敏的,能夠在篇首,也能夠在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué),最佳選用開宗明義的辦法,把觀念寫在篇首。

(3)聯(lián)——聯(lián)絡(luò)實踐,縱橫拓寬。環(huán)繞根本觀念擺現(xiàn)實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。

就事論事撒不開,感不能深化,文章就過于淺薄。一般來說，它往往會使閱讀后的感覺短促，針對性不強，不能給人以震撼。聯(lián),即是要緊密聯(lián)絡(luò)實踐,既能夠由此及彼地聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實日子中相類似的表象,也能夠由古及今聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實日子中的相反的種種疑問。

既能夠從大處著眼,也能夠從小處下手。當然在聯(lián)絡(luò)實踐剖析證明時,還要注意不時回扣或照應(yīng)“引”部,使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這有些即是談**的本論有些,是對根本觀念(即中間觀念)的論說,經(jīng)過擺現(xiàn)實講道理證明觀念的正確性,使觀念愈加杰出,更有說服力。這個進程應(yīng)注意的是,所擺現(xiàn)實,所講道理都有必要緊緊環(huán)繞根本觀念,為根本觀念效勞。

(4)結(jié)——總結(jié)全文,提高感點。環(huán)繞根本觀念聯(lián)絡(luò)實踐。一個好的讀后感應(yīng)該具有時代氣息和真情實感。

要做到這一點,有必要長于聯(lián)絡(luò)實踐。這種“實踐”可以是自我思考、言行體驗，也可以是某種社會表象。在聯(lián)系實踐時，也要注意緊緊圍繞基本理念，為理念服務(wù)，而不是盲目接觸、脫節(jié)。

結(jié)可以回答前面的段落，強調(diào)感覺的重點，也可以提出期望，宣布召喚。不論選用哪種辦法結(jié)束,都有必要與前文貫穿,天衣無縫。讀后感一直要受“讀”的束縛,最初要引“讀”,中間還要不時地回扣“讀”的內(nèi)容,結(jié)束也要恰當回扣“讀”的內(nèi)容不放松。

以上四點是寫作后閱讀感受的基本思路，但這種思路并不完整，應(yīng)善于敏感地把握。比方,"簡述原文"通常在"亮明觀念"前,但二者先后次第交換也是能夠的。再者，如果第三個過程中的現(xiàn)實是社會表象或個人經(jīng)歷，就不需要寫第四個過程。

寫讀后感應(yīng)注意以下疑問:

一是要注重"讀"

在“閱讀”與“感覺”的關(guān)系中，閱讀是“感覺”的條件和根源，“感覺”是“閱讀”的延伸或成就。有必要先"讀"然后"感",不"讀"則無"感"。因此，要寫出讀后感，首先要理解原文，準確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文中間思想和關(guān)鍵句子的含義，加深對作者寫作意圖和思維感首的理解在文本中表達。

二是要精確挑選感觸點

閱讀一本書或一篇文章后，會有很多感受和體驗；對于同一本書或一篇文章，不同的人會從不同的角度思考問題，甚至?xí)a(chǎn)生不同的想法，并受到不同想法的啟發(fā)。以我們熟知的"濫竽充數(shù)"成語故事為例,從挖苦南郭先生的視點去考慮,能夠領(lǐng)悟到?jīng)]有真身手蒙混過日子的人遲早要"泄露",認識到把握真知灼見的重要性,如果考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的緣由,就能夠想到領(lǐng)導(dǎo)者要有腳踏實地的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),不能搞虛有其表,不然會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的視點去考慮,就可進一步認識到齊宣王的"大鍋飯"短少必要的考評機制,為南郭先生一類的人供給了飽食終日混日子的客觀條件,然后聯(lián)想到改革開放以來,打破"鐵飯碗",廢棄大鍋飯的必要性。

三:敘說著作不能用很多篇幅復(fù)述原文。

一篇讀后感,不能寫出許多的感觸或體會,這就要加以挑選。作為初學(xué)者,就要挑選自個感觸最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握剖析疑問的視點,注意聯(lián)絡(luò)自個的實踐情況,從很多的條理中挑選最恰當?shù)母杏|點,作為全文談?wù)摰闹虚g。

初中作文課中,除了寫"讀后感"外,教師還會需求同學(xué)們在看完一部影片,電視片或參完某一展覽后寫"觀后感",觀后感的寫法與讀后感是相同的,只需在榜首有些簡述所觀的內(nèi)容,然后引出觀念,打開論說就能夠了。

當然要寫好讀后感,要害還要讀透資料,抓準感點。如何讀透資料?通常說,如果是記敘文,就要捉住人物最杰出的某種質(zhì)量,最有價值的言語舉動或事情所包括的深化含義;如果是談**,就要把握中間觀念;如果是寓言或哲理性的散文,就要體會其深化的涵義。

當然,讀一篇文章,感能夠是多方面的,要在剖析、考慮的根底上,挑選最值得宣布,感觸最深,見地新穎獨特,最有針對性和現(xiàn)實感的感觸來寫,一篇讀后感只能包容一個感點,其他感點無論多么好,都要忍痛割愛。明智之舉是捉住一點,不及其余,并環(huán)繞一個感點,聯(lián)絡(luò)實踐,談深談透。

寫景和寫物的讀后感大概如何寫?

(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作時代,以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這有些內(nèi)容是為了告知感觸從何而來,并為后文的談?wù)撟骱靡r托。

這有些一定要杰出一個“簡”字,決不能大段大段地敘說所讀書、文的具體內(nèi)容,而是要簡述與感觸有直接聯(lián)絡(luò)的有些,省略與感觸無關(guān)的東西。

(2)亮明根本觀念。選擇最深的一點，用一個簡單的句子表達清楚。這樣的語句可稱為“觀念句”。

這個觀念句表述的,即是這篇文章的中間觀念?！坝^念句”在文中的方位是能夠靈敏的,能夠在篇首,也能夠在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué),最佳選用開宗明義的辦法,把觀念寫在篇首。

(3)環(huán)繞根本觀念擺現(xiàn)實講道理。這有些即是談**的本論有些,是對根本觀念(即中間觀念)的論說,經(jīng)過擺現(xiàn)實講道理證明觀念的正確性,使觀念愈加杰出、更有說服力。這個進程應(yīng)注意的是,所擺現(xiàn)實、所講道理都有必要緊緊環(huán)繞根本觀念,為根本觀念效勞。

(4)環(huán)繞根本觀念聯(lián)絡(luò)實踐。一個好的讀后感應(yīng)該具有時代氣息和真情實感。要做到這一點,有必要長于聯(lián)絡(luò)實踐。

這“實踐”能夠是自個的思維、言行、閱歷,也能夠是某種社會表象。在聯(lián)系實踐時，也要注意緊緊圍繞基本理念，為理念服務(wù)，而不是盲目接觸、脫節(jié)。以上四點是寫作后閱讀感受的基本思路，但這種思路并不完整，應(yīng)善于敏感地把握。

比方,“簡述原文”通常在“亮明觀念”前,但二者先后次第交換也是能夠的。再者，如果第三個過程中的現(xiàn)實是社會表象或個人經(jīng)歷，就不需要寫第四個過程。

怎樣寫觀后感【篇13】

聯(lián)想與引申的原則是，要圍繞感發(fā)點，要與原文材料有密切的聯(lián)系。對聯(lián)系的內(nèi)容和實際還要進行必要的分析、議論或抒情，這樣“感”才會深刻。這也是展開讀后感主體部分最主要的方法。

另外，在論證過程中，要注意兩種論證的緊密結(jié)合，一種是原文的材料，另一種是聯(lián)想和引申的材料。

四、讀后感的結(jié)尾。結(jié)語可以概括中心，概括全文，也可以提出問題，表達意見，使人深思?！拔臒o定則”，內(nèi)容決定形式，采用什么形式結(jié)尾，要根據(jù)讀后感的類型而定。第

五、寫讀后感常見的毛病。

1、述讀原文多，無“感”或“感”少，喧賓奪主。有的同學(xué)寫讀后感，主體部分完全是復(fù)述原文的情節(jié)，或加進幾句不痛不癢的評述。這些都違反讀后的最基本要求。

2、評述原文多，無“感”而發(fā)，牽強附會。這種文章混淆了閱讀后的感覺和文學(xué)評論之間的界限，不情愿地把無關(guān)的內(nèi)容拉到一起。也是有些同學(xué)最易犯的一個毛病。

三?？斩炊橄螅狈β?lián)想，沒有引人入勝的新想法。這類文章的主體部分往往無法展開，主要是因為沒有思想。

4、蜻蜓點水，面面俱到，沒有重點。這類文章的主要癥結(jié)在于沒有把握原文的精神或主旨，沒有確立好感的要點。

以上只舉了最常見的四種毛病，在寫作實際中可能不止這些。

課后閱讀是一種重要的作文形式。只要學(xué)生多讀書、多思考、多實踐，不斷總結(jié)寫作經(jīng)驗，閱讀后一定會寫出好文章。

怎樣寫觀后感【篇14】

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羽利小編精心推薦

怎樣寫讀后感：

讀后感的意思就說讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體的感受和得到的啟示寫成的文章，這就稱之為讀后感。

讀后感的格式：

第一段總結(jié)了本書的一些主要內(nèi)容，作者寫了什么，想表達什么。

在第二段中選擇一個更重要的點，也可以是一些你認為重要的地方。表達出來。記住，記住這門語言最好不要摘錄。比如說我覺得那些地方寫得好哪些地方有隱含的意思，我有什么樣的看法。

第三段聯(lián)系實際的生活，把書里的和生活中的結(jié)合起來，抒發(fā)下真情的實感，生活中怎么怎么樣，我覺得怎么怎么樣，我學(xué)到了些什么。

做到以上三點，那么這種讀后感就基本出來了

當然不一定就三段

中間可以自己分，詳略得當就好

但是結(jié)構(gòu)層次一定要鮮明，讀和感結(jié)合，重點在“感”上。

閱讀后的寫作通常有三種方式：一種是對內(nèi)容大綱進行縮寫，一種是寫出閱讀后的感受，一種是提取好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。?

首先事要審清題目。在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。?

其次要選擇材料。讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。?

第三，閱讀后的感受應(yīng)該從閱讀作品的內(nèi)容簡介開始，然后寫**會。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。?

怎樣寫觀后感【篇15】

鎮(zhèn)遠城關(guān)三小五（4）班：魏啟蓮

目標：談話導(dǎo)入

同學(xué)們，當我們讀完一本書或一篇文章時，我們會有很多的經(jīng)歷和想法，這些經(jīng)歷和想法會給你留下深刻的印象，感動你，讓你想起你所看到、聽到和經(jīng)歷過的許多事情。這就是讀后的感覺。如果把這些感受記錄下來，就是我們今天要學(xué)寫的“讀后感”。

二、如何寫好讀后感呢？對于我們初學(xué)者來說，老師認為必須有兩個步驟：第一步：開始一個好的話題。

標題是文章的重點。好的標題能使讀者對閱讀感興趣。題目有兩種形式，下面，我們以《寒號鳥》為例，逐一講解（課件展示）

寒號鳥在一座古老的原始森林，陽光明媚，鳥兒歡快地歌唱，辛勤的勞動。其中有一只寒號鳥，有著一身漂亮的羽毛和嘹亮的歌喉。他到處賣弄自己的羽毛和嗓子，看到別人辛勤勞動，反而嘲笑不已，好心的喜鵲提醒它說：

“快搭個窩吧!不然，冬天來了，你怎么過呢”。

寒號鳥輕蔑地說：“冬天還早呢，著什么急呀！趁著今天大好時光，盡情地玩吧！搭窩的事，等明天在做?！?/p>

晚上，鳥兒們躲在自己暖和的窩里安逸的休息，而寒號鳥卻在寒風(fēng)里，凍得瑟瑟發(fā)抖，他哀聲叫著：“太冷啦，太冷啦，寒風(fēng)凍死我，明天就搭窩?！?/p>

第二天，太陽出來了，萬物蘇醒了。沐浴在陽光中，寒號鳥好不得意，完全忘記了昨夜的痛苦，又快樂的歌唱起來。

喜鵲勸他，“快搭個窩吧，不然晚上又要發(fā)抖了?！?/p>

寒號鳥嘲笑喜鵲說：“不會享受的家伙，此時陽光明媚，我要盡情享受，你別來煩我！”

夜幕再次降臨，小號重復(fù)著昨晚的同樣故事。第二天，當太陽出來 ，萬物蘇醒的時候，寒號鳥仍然沒有為自己搭窩，就這樣重復(fù)了幾個晚上， 到第十個晚上，氣溫驟降，風(fēng)雪交加 ，鳥兒們住在自己暖融融的家里聊著天，只是非常奇怪,寒號鳥今晚怎么不發(fā)出叫聲了呢?

太陽一出來，我們就四處搜尋，發(fā)現(xiàn)那只冷冰冰的鳥已經(jīng)凍死了。

第一種：題目可以寫“讀有感”或讀后感”。如 “讀 《寒號鳥》有感”或“《寒號鳥》讀后感”都行。

其次，你可以寫一個正面的標題和一個副標題。正標題寫明觀點，副標題寫讀的什么書。如

勤勞創(chuàng)造安逸的生活

——讀《寒號鳥》有感

要虛心聽取別人的勸告

——《寒號鳥》讀后感

珍惜時間

——《寒號鳥》

第二步，清楚寫讀后感的結(jié)構(gòu)。為了把讀后感寫清楚，初學(xué)者應(yīng)當把“讀后感”分為四個段來寫：

第一段：寫出閱讀的時間、標題和總體感受。例如

昨天，我讀了一篇童話故事，故事的名字是《寒號鳥》，是柯玉生 。這篇童話故事給我留下深刻的印象。

第二段，用幾句話概括文章的大致內(nèi)容。

寫讀后感，“讀”是基礎(chǔ)，要讀懂文章告訴我們什么，才能概括出文章的大致內(nèi)容。特別是不能把閱讀后的感覺變成閱讀后的感覺。概括文章的一般內(nèi)容就是用自己的語言概括文章的主要內(nèi)容。不宜過多地重復(fù)所讀作品的內(nèi)容。

例如：《寒號鳥》的大致內(nèi)容

故事講述了寒號鳥和鳥兒們都生活在同一座大森林里，它們是鄰居。冬天快要到了，勤勞的鳥兒們都忙著搭窩，而寒號鳥就知道玩和享受，不聽喜鵲的勸告，也不接受寒冷帶給自己的折磨和教訓(xùn)，把搭窩的事今天拖到明天，明天又拖到明天，最后在寒冷的北風(fēng)中凍死了。

第三段：選擇自己感受最深的寫出來。這是寫讀后感的重點部分，要著重寫出自己的感受，，同學(xué)們，不同的人讀同一篇文章，感受是不同的，而且，即使是同一個人讀同一篇文章，也會有不同的感受，這時，我們在寫讀后感，就要精心選擇“感受點”。

每一個感受點都會有很多感受和體驗，會產(chǎn)生不同的觀點，受到不同思想的啟發(fā)。 這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。

例如：老師讀《寒號鳥》的感受點就是時間就是生命。 ”時間就是生命“、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

”這些名言告訴我們時間的寶貴，喜鵲正是因為知道這個道理，才抓緊時間搭窩過冬。而寒號鳥卻得過且過，最后被凍死了。

第四段：我們自己談?wù)?，就是要結(jié)合實際。

他們可以自我激勵、自我意識強，也可以發(fā)出**、倡議等。畫龍點睛，歸納小結(jié)。我想我平時做作業(yè)的時候，總是把明天推到今天，明天，后天。這樣，我總是不能及時完成。我經(jīng)常受到老師的批評。這和《冷鳥》的故事不一樣嗎？

現(xiàn)在，我感到非常慚愧。我決定不再做一只小號鳥，而是一只勤勞的小喜鵲。只有珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，用知識武裝自己，我們才能在未來過上幸福的生活。

下面是老師讀《寒號鳥》后從兩個不同的感受點寫的讀后感（課件展示范文）

珍惜時間

——《寒號鳥》讀后感

昨天，我讀了一篇童話故事，故事的名字是《寒號鳥》，是柯玉生 。這篇童話故事給我留下深刻

的印象。

故事講述了寒號鳥和鳥兒們都生活在同一座大森林里，它們是鄰居。冬天快要到了，勤勞的鳥兒們都忙著搭窩，而寒號鳥就知道玩和享受，不聽喜鵲的勸告，也不接受寒冷帶給自己的折磨和教訓(xùn)，把搭窩的事今天拖到明天，明天又拖到明天，最后在寒冷的夜晚凍死了。

老師經(jīng)常對我們說：“時間就是生命”、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！毕铲o正是因為知道這個道理，才抓緊時間搭窩過冬。但這只寒鳥只是糊里糊涂地走著，不珍惜時間做事，最后被凍死了。

讀了這個故事后，我想我平時做作業(yè)的時候，總是把明天推到今天，明天，后天。這樣，我總是不能及時完成。我經(jīng)常受到老師的批評。這和《冷鳥》的故事不一樣嗎？現(xiàn)在，我感到非常慚愧。 我決定不再做一只小號鳥，而是一只勤勞的小喜鵲。

只有珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，用知識武裝自己，我們才能在未來過上幸福的生活。

要虛心聽取別人的勸告

——讀《寒號鳥》有感

故事講述了寒號鳥和鳥兒們都生活在同一座大森林里，它們是鄰居。冬天快要到了，勤勞的鳥兒們都忙著搭窩，而寒號鳥就知道玩和享受，不聽喜鵲的勸告，也不接受寒冷帶給自己的折磨和教訓(xùn)，把搭窩的事今天拖到明天，明天又拖到明天，最后在寒冷的夜晚凍死了

故事中的喇叭鳥好幾次不聽別人的勸告，最后自殺了。估計他見到閻王才知道后悔，但那時候又有什么用呢？讀了這個故事，我想到了一年級的課文《我要的是葫蘆》，葫蘆葉子長了蟲，那個種葫蘆的人也是不聽鄰居的勸告，不給葉子治蟲，結(jié)果，一個一個的葫蘆都枯死了。同時，我又想到了《亡羊補牢》這個故事，羊主人因為聽了街坊的勸告，及時的補上羊圈，保住了剩下的羊。

這樣的比較不難得出結(jié)論：聽取他人的好建議更為有益。

在生活中，有時候我們考慮問題不夠周全，或是由于我們經(jīng)驗不足，做出的事情不理想，甚至做錯事，當別人給我們提出建議時，我們要虛心的聽取別人的意見，只有這樣，我們才能把事情做好，才有利于我們更快地成長。

三、小結(jié)寫讀后感的步驟和結(jié)構(gòu)（課件展示）

第一步：起好題目。

標題是文章的重點。好的標題能使讀者對閱讀感興趣。

第一種：題目可以寫“讀有感”或讀后感”。

其次，你可以寫一個正面的標題和一個副標題。正標題寫明觀點，副標題寫讀的什么書。

第二步，清楚寫讀后感的結(jié)構(gòu)

第一段：寫出閱讀的時間、標題和總體感受。

第二段，用幾句話概括文章的大致內(nèi)容。

第三段：選擇自己感受最深的寫出來。

讓我們自己來談?wù)劊蔷褪锹?lián)系現(xiàn)實

四、練筆：《老虎拜師》讀后感

老虎拜師

從前，有一只老虎力氣很大，因為它小時候笨手笨腳，又困有好玩，不努力學(xué)習(xí)！直到現(xiàn)在，他連一只小鹿也沒捉到過。

一天，老虎從洞里爬出來，想找點吃的。碰巧遇到一只小貓從對面的山上跑出來?？吹叫∝埖拿艚荩匣⑿南耄阂俏矣行∝埖哪芰?，多好！

它對小貓說：“我拜你做**，你愿意收我這個徒弟嗎？”小貓知道老虎壞，心想：

我要是把自己全套本領(lǐng)都教給它，將來它會吃掉我的。小貓不肯收老虎做徒弟。老虎急了，求小貓說：

“貓**，只要你肯答應(yīng)，我絕不會忘記你的好處；要是我有絲毫對不起你的地方，就讓獅子吃掉我；要是有誰敢欺負你，我一定和它拼命?！?/p>

小貓聽了，覺得老虎怪可憐的，就對老虎說：“好吧，那我收你做徒弟吧！”老虎高興極了，連喊了三聲：

“**，**，**！”小貓**很認真，每天不辭辛苦，起早摸黑，一心一意教老虎學(xué)本領(lǐng)；老虎呢，學(xué)得也很刻苦。在不到一個月的時間里，我們將翻山越嶺，捕獵猛獸，與獅子搏斗老虎也學(xué)會了。

老虎學(xué)會了本領(lǐng)，可驕傲了，總以為自己很了不起，便瞧不起**小貓了。有一天，老虎假裝向小貓學(xué)本領(lǐng)，眼睛卻死死地盯住小貓那圓溜溜的身腰，嘴巴里“吧嗒吧嗒”直流口水。聰明的小貓一眼就看穿了老虎的壞念頭。它對老虎說：

“我所有的本領(lǐng)統(tǒng)統(tǒng)都教給你了，現(xiàn)在你可以走啦！”老虎一聽小貓把所有的本領(lǐng)都教給自己了，心想：哈哈！

小貓沒有使用價值?，F(xiàn)在我可以吃了。于是，老虎心生毒計，眨眨眼睛對小貓說：“小貓**，你看樹上爬著個什么東西？

”小貓剛一回頭，老虎就張開血盆大口，朝小貓撲去。

不過， 小貓已經(jīng)一溜煙兒上了大樹。小貓在樹上，兩眼瞪著老虎，憤憤地說：“好哇，你這個沒有良心的東西，你講的話都是假的！

我教你本領(lǐng)，你不知恩圖報，還想把我吃掉 ！這一手爬樹的本領(lǐng)，我就故意不教你！”老虎氣壞了，可是它沒有學(xué)會爬樹，只好朝樹上的小貓干瞪眼，一點兒辦法也沒有。

它的一肚子壞主意全部落了空，只好一聲不響地鉆進深山里去了。

五、學(xué)生練***后感，老師巡視指導(dǎo)。

六、作業(yè)

修改、謄寫《老虎拜師》讀后感

最新怎樣寫觀后感

筆者挑選了這篇精品的“怎樣寫觀后感”希望各位讀者都能夠有所收獲。你是否也常?？鄲烙谌绾螌懞糜^后感呢？將內(nèi)心的思考融入其中，才會讓觀后感更加完美。通過撰寫觀后感，我們能夠更深入地理解和領(lǐng)悟閱讀材料，希望大家多多關(guān)注本網(wǎng)站的更新！

怎樣寫觀后感 篇1

第一篇范文：怎樣寫讀后感

第一個：本人認為，并不是所有的讀后感里面都要花上一個段落來專門介紹這本書的內(nèi)容。既然是讀后感，就重在一個“感”字，你要把你讀書過后的最大的感想寫出來。而書的內(nèi)容也不是完全不提，要很巧妙的將它穿插在你的文章里，這樣使得文章不散，不亂。

第二個：主題要鮮明。只有鮮明的主題才能讓你的文章更加的吸引人。尤其要注意，寫讀后感最忌諱的就是把你所有的感想都一股腦的全部塞進你的作文里，這樣作文會顯得十分零碎，也就是我們說的主題不鮮明。怎樣能使主題鮮明，吸引人呢？那就要抓住你讀這本書之后最大的感悟來寫，不要說的，既寫寫這個感悟，又覺得那個片段你的感悟更加深刻，到最后這也不成，那也不成就遭了。這就觸及到一個構(gòu)思的問題，一開始動筆之前，就要想好自己要寫什么，什么樣的結(jié)構(gòu)，怎么起頭，怎么結(jié)尾。

第三個：題目是文章的靈魂。一篇好的文章，一定有好的題目。想要文章高人一等，題目也必須有一定的創(chuàng)新。不要用死板的，大眾化的題目，如讀XXX有感XXX讀后感XXX給我們的啟示XXX讓我明白了……這些題目讓你的作文沒有特點，枯燥乏味。你可以選用一些符合書本內(nèi)容的，或你的感悟的題目，最好是有特點、有內(nèi)涵。給你推薦幾個題目吧 三國演義可用幾曾隨逝水鋼鐵是怎樣煉成的可用毅力是成功的鑰匙季羨林談人生人字該怎么寫和樹談心一個人，一棵樹……

第四個：好的開頭結(jié)尾也可以令你的文章增色不少。此處可以把開頭結(jié)尾高深化。開頭總領(lǐng)全文，結(jié)尾感情提升。譬如三國演義就可以在結(jié)尾時用上“滾滾長江東逝水”這首詩，這樣可以是文章的感情升華，又令人感到意猶未盡，仿佛回到古代一樣的奇妙感受。

第二篇范文：小學(xué)生如何寫好讀后感

一、仔細閱讀原文，認真領(lǐng)會文章精神是寫好讀后感的前提。

“感”是從讀中產(chǎn)生的，不認真讀，就不能深刻領(lǐng)會原文的精神實質(zhì)，就不能把自己的感想激發(fā)出來。如果對原文都沒讀懂，那也就不可能寫出有價值的感想來。

怎么讀呢？要邊讀邊想，邊讀邊記。哪些地方使你激動不已，哪些地方使你感慨萬千都不要放過去。要反復(fù)讀，邊讀邊體會文章的實質(zhì)，聯(lián)系自己生活的實踐，加以對照、比較，同時要在原作上作上記號，如圈、點、劃，或在空白處寫上簡略的看法等，以便讀后好查找重點之處。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

寫讀后感的重點應(yīng)是聯(lián)系實際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強的時代感。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。

有的同學(xué)在寫讀后感時，用大量的篇幅去復(fù)述原作的內(nèi)容或敘述大量的事例，只在結(jié)尾發(fā)表幾句感想。這樣寫就不符合要求了。

讀后感以“感”為主。要適當?shù)匾迷?，當然引用不能太多，?yīng)以自己的`語言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應(yīng)重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。

讀后感的寫法，種類很多，但寫好讀后感基本上離不開以上四點，望同學(xué)們好好體會、理解、消化。

第三篇范文：怎樣寫讀后感作文

寫讀后感，首先，你必須把你讀的一篇文章抓住最讓你有感觸的地方（不一定是感動）提取出來；再對此進行議論，也就是談你的看法；再把它引伸出來，舉例，議論；最后還要進行歸納。就一般而言，小學(xué)生按上面的步驟寫下來基本成功了。但必須聲明：文無定法，親泥老師提供的僅是一種常用方法。

今天，將向同學(xué)們介紹一篇下水作文辦法不只是有一種——讀烏鴉喝水有感。注意：前一句是正標題，后一句是副標題，不能都用讀某某有感這樣全班一致的標題。

因為要讓所有的網(wǎng)友都讀過的文章，親泥老師思前想后選中了這樣一篇文章。

（一） 先審題： 1這是一篇大家十分熟知的童話，它告訴我們什么呢？告訴我們?yōu)貘f很聰明；告訴我們此路不通走彼路；告訴我們在困難面前動腦筋。等等。 2這么聰明的烏鴉在動物界中沒有的，而這種愛動腦筋的人和事，你要在生活中找一找。 3你必須在這童話中提取一個中心思想，再根據(jù)它進行議論，發(fā)發(fā)你的感想。

（二）列出寫作題綱。 1簡述故事。 2這故事告訴我們什么道理及想法。 3以此引伸出生活中此類事并談感想。 4歸納或總結(jié)全文。

第四篇范文：怎樣寫讀后感

“讀后（觀后）感”屬于議論文體。同學(xué)們在讀書或看電視劇后，往往有些人物或情節(jié)觸動自己的心靈，使情感受到引發(fā)，若將這種感受付諸筆端，便是我們要說的“讀（觀）后感”。它在使用的表達方式上，主要采用記敘和議論相合的方法。

“讀后感”（以下“讀后感”皆包括“觀后感”）中的記敘與記敘文中的記敘有著根本不同。記敘文為了實現(xiàn)以情動人，要詳細敘述人或事，要不惜筆墨濃抹重彩；“讀后感” 的記敘則是為“感”服務(wù)的，所以力求概括敘述，簡明扼要；而把主要筆墨用在闡釋感受上?！白x”只是個引子，是引發(fā)感想的前提條件，“感”才是寫作的重點。

寫“讀后感”要注意如下三點：

（一）要對原文原作爛熟于心

感受，產(chǎn)生于“讀”之后，因此要有針對性地詳細閱讀原文原作，要把握原文原作的創(chuàng)作背景、作品的主題，作者的觀點等內(nèi)容，為下文生發(fā)感想作準備。概括說就是“吃透”材料，熟知內(nèi)容。有了“讀”的前提，才會有“感”的結(jié)果。若讀書粗枝大葉，囫圇吞棗，文章的精髓都把握不了，必然對內(nèi)心情感不會有多大的觸動。若硬要寫出“感”來，也只能是無病呻吟，結(jié)果言之無物，空洞乏味。

（二）要精選原文原作最能感動你的“點”

寫“讀后感”，大都容易面面俱到，泛泛而談，這樣寫得膚淺。寫作時，要注意側(cè)重其中的一個“點”。一部優(yōu)秀著作中，總會有使你感動的情節(jié)，有給你啟迪的思想觀點，那你就要精心挑選讓你感動，給你印象最深的那一點，然后加以聯(lián)想，生發(fā)，構(gòu)思你所要寫的讀后感。能讓你感動的“點”，我們稱之為“感點”。所謂“感點”，即在閱讀原文的基礎(chǔ)上的認識與提高。如果你所讀的是議論文，就要把握文章的中心論點，弄清楚文章用了哪些論據(jù)，采用了怎樣的論證方法，只有抓住了文章的重點，才能悟出道理，引出自己的見解。具體到文學(xué)作品本身，可把下列內(nèi)容作為“感點”。從整體上看，有鮮活、充滿血肉的人物形象，有跌宕起伏、扣人心弦的故事有絲絲入扣、縝密自然的結(jié)構(gòu)層次；從細微處看，有精彩、細致的描寫。有含意豐贍的語句等等。一篇讀后感容量有限，“感點”應(yīng)該相對集中，那就必須慎重地選擇，不能把所有的“感點”都塞進去。

（三）要注意聯(lián)系實際生活

社會風(fēng)氣的好壞，周圍的人或事往往給你很深的印象。經(jīng)過認真閱讀，已經(jīng)找到最能觸動你情思的“感點”，是這個“感點”引起了你對現(xiàn)實生活的聯(lián)想，對一些社會問題的思考。那么，只要將聯(lián)系起來的生活內(nèi)容有選擇、有側(cè)重地寫出來，就是很好地聯(lián)系了生活實際。這樣的聯(lián)系，自然親切，內(nèi)容豐厚，富有現(xiàn)實教育意義。

“讀后感”屬于雜感性議論文，因此要在“議”上下功夫。如何“議”實際上就是如何“借題發(fā)揮”。這借題發(fā)揮的“題”，一定要出自閱讀材料，但是同一閱讀材料卻可以選擇不同的感發(fā)點即“感點”，以引出不同的主題，可謂“橫看成嶺側(cè)成峰”。

現(xiàn)以工之僑獻琴這則寓言為例，談如何選擇“讀后感”的角度。

寓言中的工之僑精通音律，擅長樂器制作，能制出“金聲而玉應(yīng)”的琴，這樣的能工巧匠淪落鄉(xiāng)野，而那些只會以外觀卻否定優(yōu)劣的人都居于國工樂官的高位。從這個角度出發(fā)，可以批判封建社會的人才觀，認識當今社會給人提供了平等競爭的機會。這樣寫不失寓言本意，自然得體。

著眼于人，還可以只抓國工樂官不動手彈一彈，僅憑“視之”就作出判斷，聯(lián)系當前有些人不重實踐、主觀武斷的錯誤做法，提倡要想知道梨子的滋味，就得親口嘗一嘗的做法，學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，增強分辨是非的能力。

著眼于人，還可以只分析工之僑。肯定他，可贊其不怕挫折、鍥而不舍的進全神；否定他，可分析他弄虛作假的目的及手段，聯(lián)系市場上出現(xiàn)的偽劣商品，揭露并批判其危害性。

當然也可以著眼于物。琴前后截然不同的遭遇說明當時居高位者沒有見識，不重真才實學(xué)，只重虛名。即使被贊為“稀世之珍”，樂官也只是注重它的外觀，琴仍舊是被埋沒。如果獻上的不是良琴，而是一個符合當權(quán)者審美標準的破玩藝兒，也照樣會受到交口稱贊。就此可以聯(lián)系一些人的奇怪“標準”以及重名輕實的做法，教育人們做有真才實學(xué)的人。

需要注意的是“讀后感”要借的“題”，必須是原材料本身具有的，而不能是強加附和上去的。如果原材料中的著眼點很明顯，只需引述或轉(zhuǎn)述即可，而有的則需要對原材料加以剖析，引導(dǎo)和幫助讀者領(lǐng)會。著眼點本身還不是論點，作者觀點的提出還需要下一番因事明理的功夫。在這一過程中一定要注意觀點與材料統(tǒng)一，觀察點與“讀后感”的論點必須一致。

由此看來，同一個閱讀材料，由于觀察認識的立足點和角度不同，觀察者認識問題的態(tài)度和深度不同，可以寫出許多立意不同的文章來。至于我們寫作時該選什么角度。首先要從實際出發(fā)。這實際包括材料本身的實質(zhì)，更重要的則是現(xiàn)實生活的實際。要從解決現(xiàn)實生活中的實際問題出發(fā)選擇合適的突破口。其次要勇于出新，避開那些別人很自然想到的或已經(jīng)議論過的話題，提倡求異思維，談別人沒有談到的問題，鉆別人沒有達到的深度。大家都這樣去想，這樣去做，就能寫出五彩紛呈的“讀后感”，收到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”的效果。

讀后感的寫法一般可歸納為“引”“議”“聯(lián)”“結(jié)”四個字，即引用原文的內(nèi)容或觀點，在此基礎(chǔ)上展開議論，然后由此及彼聯(lián)系實際加以闡述，最后總結(jié)全文，提出看法。

第五篇范文：小學(xué)生怎樣寫讀后感

什么是讀后感？ 在讀過一篇文章或一本書之后，我們內(nèi)心會有許多體驗、感受，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。讀后感的基本思路如下：

(1)開頭第一段簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

(2)第二段可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)，寫寫情節(jié)內(nèi)容，寫寫自己為什么被感動，寫寫感動到什么程度，如忍不住一遍又一遍地讀，把這個故事講給別人聽等等；

可以寫一個人物、分析人物的性格、品格，所做的讓人最感動或最震撼或最憤怒、最難過的的事或一句閃光的語言來寫，深入挖掘人物的內(nèi)心世界，充分展現(xiàn)人性的真善美、假惡丑，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

可以以對文章的遣詞用句細心品味，對文章的謀篇布局悉心揣摩，對文章的中心表達方式認真研究，從一個詞、一句話，一段描寫中領(lǐng)會作者的良苦用心。

(3) 第三段重點應(yīng)是聯(lián)系實際發(fā)表感想。我所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要圍繞中心論點說話。

(4)要理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。

讀后感以“感”為主。要適當?shù)匾迷?，當然引用不能太多，?yīng)以自己的語言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應(yīng)重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。

第六篇范文：小學(xué)三年級讀后感怎么寫

一、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

二、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

寫讀后感的重點應(yīng)是聯(lián)系實際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強的時代感。

三、要處理好“讀”與初中生讀后感大全“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。

讀后感以“感”為主。要適當?shù)匾迷?，當然引用不能太多，?yīng)以自己的語言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應(yīng)重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。

第七篇范文：如何寫讀后感

(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點?！坝^點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本內(nèi)容證明觀點。這一部分要注意結(jié)合文章具體內(nèi)容，不能空洞，要有具體的例子。這就要求在寫讀后感之前，你就要對內(nèi)容非常地熟悉，知道那些材料能為你的觀點服務(wù)。

(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應(yīng)當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應(yīng)當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。

第八篇范文：如何教學(xué)生寫讀后感

讀過一本書或一篇文章都可能有所收獲，有所感想，把自己的收獲或感想寫出來，就是心得體會，也叫讀后感。寫讀后感不僅可以幫助學(xué)生加深對文章的內(nèi)容的理解，還可以提高他們的思想認識和語文水平，那么怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好讀后感呢？

一、讀原文抓中心

“讀后感”的“感”是從讀中產(chǎn)生的。只有讀得認真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的話，在讀文章前我們可先讓學(xué)生了解一下作品涉及的社會背景、作者等。在讀中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握文章的思路：一是初讀感知，理清層次，把握文章的來龍去脈，建立起對課文的初步總體印象。二是細讀深思，抓重點，引導(dǎo)學(xué)生評詞析句，細讀深思，體會用詞的生動、準確。細細品讀文章，可先讓學(xué)生找出一些能反映揚科熱愛音樂的重點詞句，再細細體會語言的形象生動，故事的扣人心弦之處。三是研讀體悟，突破難點，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的內(nèi)容和表達的中心思想，用心去感悟生活、研讀文章，理解含義深刻的句子。我們只有引導(dǎo)學(xué)生通過認真地“讀”，才能領(lǐng)會到文章的內(nèi)容和作者的思想感情，在此基礎(chǔ)上，才具備了寫“感”的條件。

二、找重點作感點

一本好書或一篇好文章的讀后感，可“感”的點很多，要寫好讀后感，必須選好“感點”。什么叫“感點”呢？感點是由書中某一個地方的內(nèi)容引起的，引發(fā)我們體會的地方，它不是憑空產(chǎn)生的。面對眾多的感點，我們必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點中選擇自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實針對性最強、最善于寫的一個或幾個感點，作為自己寫讀后感的切入點，切不可面面俱到。

三、讀感結(jié)合

小學(xué)生寫讀后感常犯的毛病是復(fù)述原文，沒有做到簡明扼要。有的只“感”不“讀”，離開原文意思漫無邊際地胡編亂寫，說道理時空發(fā)議論，而缺乏身邊的實例。寫讀后感可以說經(jīng)驗，也可以談教訓(xùn)。大多出色的讀后感，總是受原文內(nèi)容或情感觸發(fā)，從而引起對生活、學(xué)習(xí)、思想等實際問題的思考。讀后感，是有“讀”有“感”，“讀”、“感”結(jié)合的?？梢韵葦⑹鑫恼聝?nèi)容，后集中談體會，這種寫法適于只談一點體會。還可以邊敘邊談體會，“讀”和“感”交叉寫，這種寫法可以談幾點體會。無論用哪種方法寫，必須叫學(xué)生做到二不要；不抄錄課文：要用自己的話簡要敘述；不離開文章的內(nèi)容，要真切聯(lián)系自己的實際抒發(fā)感想。

四、聯(lián)系實際談感受

這個“實際”，可以是自己的思想和生活實際，也可以是別人的思想和生活實際。沒有情感的讀后感蒼白無力，有情感的讀后感才能感染人。在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際談體會時，不要就事論事，要注意啟發(fā)學(xué)生展開想象，從古到今，從近到遠，從己到人，從正面到反面，只要與文章的主要內(nèi)容有關(guān)系，都應(yīng)允許他們大膽自由地寫，如果指導(dǎo)學(xué)生把自己的經(jīng)驗教訓(xùn)與作者的切身體會結(jié)合起來寫，那么他們的讀后感一定更真切，更有感染力。

怎樣寫觀后感 篇2

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×讀后感》，也可以用《讀×有感》。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

五、以“感”為主,適當?shù)匾迷?，?yīng)以自己的語言為主，要體現(xiàn)出一個“簡”字。

六、要審清題目。 在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

七、要選擇材料。讀是寫的基礎(chǔ)，抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受。

八，寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。

九，寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者

讀后感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀了幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：

首先，讀好原文?！白x后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基矗走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。

其次，排好感點。只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊?，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感。

第三，選準感點。一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四，敘述要簡。既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復(fù)述了。

怎樣寫觀后感 篇3

讀后感的格式(簡單的說)：

第一段 把書中主要內(nèi)容，加以概括，作者寫了什么，想表達什么。

第二段 選擇一個比較重要的點，也可以是自己認為重要的地方，用自己的話加以表達，我覺得哪哪哪比較好，我有什么樣的看法。

第三段 聯(lián)系實際生活，把書里的和生活中的結(jié)合起來，抒發(fā)下真情實感，生活中怎么怎么樣，我覺得怎么怎么樣，我學(xué)到了什么。

但是 結(jié)構(gòu)層次一定要鮮明，讀和感結(jié)合，重點在“感”上。

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。?

首先要審清題目。在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的'，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。?

其次要選擇材料。讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。?

第三，寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。?

最后，寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

失敗，在許多人的眼中是非?？膳碌?，它一旦猖狂起來，就能擊潰人的斗志，讓人徹底崩潰，失去生活的希望。如果失敗戰(zhàn)勝不了你，而是被你踩在腳下，那么，成功必定屬于你。

著名作家海明威在《老人與?！分兴茉斓哪俏焕先司褪且晃淮虿坏降挠矟h子。

《老人與?！分饕v了一位名叫桑地亞哥的老漁翁一次特別的打魚經(jīng)歷。在連續(xù)八十四天沒有打到一條魚后，他終于發(fā)現(xiàn)了一條巨大的大馬林魚。老人費盡心力，把大馬林魚扎死。然而，等待老人的是更大的考驗。一群嗅著血腥味而來的大鯊魚撲了過來。最后鯊魚們吃光了大馬林魚，老人憑著頑強的意志勝利返航，盡管拖回的只是一副光禿禿的骨架……

人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是再平常不過的事，我們應(yīng)該時時刻刻擁有一顆堅強、不屈服的心來面對失敗，成功就一定會向我們走來。

最近我讀了笛福寫的《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。

在一次航行中，魯濱遜遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，在一無所有的情況下，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國。二十八年后，他依靠自己的智慧離開了孤島。

在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊!多么驚人的一個數(shù)字!讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天?一天?兩天?我又能干些什么?會劈柴?會打獵做飯?我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢!我覺得我要學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都要頑強地堅持下去，憑自己的雙手創(chuàng)造新天地。

怎樣寫觀后感 篇4

開學(xué)第一課教育專題片隨著學(xué)生們的開學(xué)而開播啦！今年是祖國建黨的100周年，如今，我們作為跨世紀的一代，面對未國前途無限光輝燦爛，我們更應(yīng)該具有愛國之情和樹立報國之心，作為一名學(xué)生，相信每個人心中都有一塊愛國的豐碑，國家就像我們的父母一樣，真的不會奢求我們多少回報，只希望需要幫助時，我們能伸出自己的雙手。

俗話說‘少年強則國強。少年富則國富’，作為新世紀的少年一代，我們要以革命先烈為榜樣，用他們的精神鼓舞自己、激勵自己，愛國，不一定要做出什么驚天動地的大事，只要從身邊小事做起，不亂扔垃圾，瞻仰著旗桿上冉冉上升的五星紅旗時，能莊嚴地向它致敬，在教室里能認真地聽老師講課，為中華之崛起而讀書，這是愛國。

開學(xué)第一課專題片隨著開學(xué)而即將播出，《開學(xué)第一課》里講了許多感人的故事，當五星紅旗在賽場上冉冉升起，你是否能牢記紅旗背后的故事？什么是愛國？愛國的體現(xiàn)來自于必勝的決心和恒心，來自于情感的無私和無畏。什么是愛國主義？愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情，我們每一個中華兒女都有責(zé)任，有義務(wù)弘揚和培育民族精神。

愛國，不一定要求你去邊疆為國駐守，只需要你從小事做起，比如拾一塊垃圾，植一棵樹，捐獻一份愛心，傳遞一片真情，這些都是愛國的表現(xiàn)，如今的社會是一個和平的社會，但愛國的情感仍然可以在平時我們每個人的身上體現(xiàn)。

今年我們迎來了建黨100周年，回顧歷史，不僅是緬懷黨的光輝業(yè)績，更重要的是著眼新世紀，作為新一代的青年，要從小事做起，做到規(guī)范自己的行為，給自己規(guī)劃好每一天的生活，做到每一天都很充實，用知識提升自己的能力，肩負起黨和祖國人民的重托，從小樹立一個愛國的思想，做一個對祖國有用的人。

又是一個學(xué)期到來，開學(xué)第一課教育專題片隨著學(xué)生們的開學(xué)而即將播出，今年迎來了中國共產(chǎn)黨建黨100周年，黨是我們的驕傲，沒有黨，就沒有我們今天的幸福生活。愛國主義是什么？愛國主義就是指個人或群眾對“祖國”的一種用心的態(tài)度，愛國不僅僅是言語上的行動，更要是行為上的行動。

從古往今，有許多人具有著憂國憂民的思想，他們視愛國為己任，為國無私捐軀。古今中外，有多少英雄豪杰，有多少仁人志士，又有多少科學(xué)偉人、文學(xué)巨匠為了愛國主義而奮斗不息。愛國，是我們每一個人應(yīng)盡的責(zé)任，我們每一個人都能做到。

愛國是一種至高無上的品德，我們必須要具有這種品德，愛國就只是為國捐軀、精忠報國嗎？當然不是，現(xiàn)在是和平年代，沒有戰(zhàn)爭，那么我們愛國要體現(xiàn)在什么地方呢？作為一名學(xué)生，在課堂上好好學(xué)習(xí)，在身邊的一些小事中認真對待，只要有著一顆熱愛祖國的心，就能為祖國做力所能及的事情。讓我們以滿腔愛國之情，更加努力學(xué)習(xí)，打好知識基礎(chǔ)，用知識與汗水為祖國做出貢獻，將來才能做好黨的接班人。

假期結(jié)束，又到了新的一學(xué)期，新學(xué)期新的開始，開學(xué)第一課教育片也隨著我們的開學(xué)到來，大家都坐在位子上，眼睛目不轉(zhuǎn)睛的看著課室的大屏幕，終于開學(xué)第一課要開始啦?！堕_學(xué)第一課》是給中小學(xué)生看的節(jié)目，從確立祖國與五星紅旗的概念開始，通過觀看了解一代代中國人的英雄壯舉，讓我們深刻感受新中國的崛起和一代代中國人的艱苦奮斗。

今年是我國建黨100周年，作為生長在紅旗下幸福的一代，我們是祖國未來的希望，是剛從地平線上升起的朝陽。愛國是什么？只有為國捐軀就是愛國嗎？生在一個和平年代，我們是新一代的青少年，在和平繁榮的今天，我們更應(yīng)該從小做一個品學(xué)兼優(yōu)的人，努力使自己成為有理想、有道德、有文化的新一代接班人。

愛國的內(nèi)容十分廣泛，熱愛祖國的山河，了解中華民族歷史，在危難之時英勇戰(zhàn)斗，這些都是愛國的表現(xiàn)，作為一名學(xué)生，我們也可以成為一個愛國的“小英雄”，首先我們要努力學(xué)習(xí)，有豐富的知識基礎(chǔ)，才能更好的為祖國效力，從小事做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護公物等等，這些都是愛國的表現(xiàn)。

中華民族的發(fā)展史，是中華兒女為祖國振興而犧牲的英雄史，他們是偉大的英雄兒女，他們是英勇的革命烈士，他們是我們最好的學(xué)習(xí)榜樣。在當今的和平年代下，國旗下的我們昂首挺胸，向全世界展示中國風(fēng)采。

新的學(xué)期到來，開學(xué)第一課教育專題片也隨著學(xué)生們的開學(xué)到來，看了《開學(xué)第一課》，里面的故事特別感人，抗戰(zhàn)時期，國歌是民族的號角，國歌是祖國的象征，如今的和平年代，國歌又賦予更深刻的意義。今年是中國建黨100周年，黨他們熱愛祖國的山河，在危難之時英勇奮戰(zhàn)，無私奉獻為國捐軀，雖然他們離我們遠去，但是他們?yōu)槲覀兞粝聬蹏?、勇敢、團結(jié)、自強，這些在抗戰(zhàn)中的閃光點是英雄們留給我們精神財富。

愛國就是在戰(zhàn)爭年代里，為祖國和同胞奉獻自己的一切，而抗戰(zhàn)英雄用無私奉獻換來如今的和平年代，我們更應(yīng)該要把祖國當做自己的家一樣去愛護它，建設(shè)它，這就是愛國。我們身處和平年代的青少年，我們一定要珍惜這來之不易的幸福生活，什么是愛國？愛國就要從小事做起，作為學(xué)生的我們愛護公物，愛護環(huán)境、好好學(xué)習(xí)，用穩(wěn)固的知識基礎(chǔ)為祖國貢獻，這就是愛國。愛國不是靠嘴說說就可以，而是要用行動證明，理性愛國，需要我們共同努力，作為新一代青少年，如何正確認識熱愛祖國的真正含義非常重要，表達愛國熱情，天經(jīng)地義，但愛國絕不是越過法律，理性愛國是我們中國人崇高修養(yǎng)的體現(xiàn)。

愛國是每個公民的責(zé)任，身為國家的一份子，每個人都有權(quán)利和義務(wù)去為國家作自己應(yīng)有的貢獻，歷史的風(fēng)雨盡管浩瀚洶涌，也不能沖淡我們對英雄們的敬仰，祖國的每一寸土地都是他們的付出和犧牲換來的，祖國是哺育我們的母親，是我們生命的搖籃，我們要從小樹立起愛國精神，愛護紅領(lǐng)巾，掌握豐富知識，為了改造國家和社會而發(fā)奮學(xué)習(xí)，讓我們新一代的青少年擔(dān)當起我們的責(zé)任與重擔(dān)。

開學(xué)啦！又來到了新的一學(xué)期，開學(xué)第一課專題片也隨著學(xué)生們的開學(xué)而播出，開學(xué)第一課是所有中小學(xué)生每年必看的一期節(jié)目，每年的主題都各不相同，節(jié)目會依據(jù)當年的時下環(huán)境，會確立一個當期的主題。課堂上，大家都整整齊齊的坐在自己座位上觀看著大屏幕，開學(xué)第一課專題片對于我們青少年有著很好的教育意義，屏幕上的一段段英雄先進事跡，一個個愛國志士，一句句激奮人心的話語時時在我們眼前浮現(xiàn)，何為愛國？愛國就是“天下興亡匹夫有責(zé)”，愛國不是一定要轟轟烈烈，但你一定要胸懷祖國，一切以祖國的利益為重，我們都是炎黃的子孫，我們的身上都流淌著中華民族千年的血脈，我們每個中國人都有責(zé)任和義務(wù)去愛我們的國家，一個熱愛自己祖國的人，才能永遠受到別人的尊敬和愛戴。

愛國首先要了解民族的歷史文化，我們每一個愛國者都應(yīng)該認真學(xué)習(xí)祖國的歷史，深入了解祖國優(yōu)良的歷史文化傳統(tǒng)，歷史文化是民族凝聚力的重要基礎(chǔ)。如今，我們身處于一個和平的年代，愛國不僅僅是為國捐軀，作為一名學(xué)生的我們，在身邊的一些小事中，只要懷著一顆熱愛祖國的心，同樣可以維護祖國的尊嚴，為祖國做力所能及的事情。我們作為跨世紀的一代，青少年是祖國未來的花朵，唯有少年不斷的成長起來，才能幫助祖國不斷的發(fā)展壯大，作為新時代的學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜我們所擁有的一切，用我們豐富的理論知識、用我們優(yōu)良的道德品質(zhì)、用我們的實際行動來回饋社會，建設(shè)好我們的祖國。

今年是中國共產(chǎn)黨100周年，如今的幸福安穩(wěn)生活都是中國共產(chǎn)黨英雄們用無私奉獻，英勇犧牲換來的，觀看屏幕上的轟轟烈烈壯舉，讓我們再一次從他們的身上感到了流淌著的愛國熱血，每一次仰望飄揚的五星紅旗，每一次唱起莊嚴肅穆的國歌，我都因為我是中國人而感到驕傲，愛國的豪情是我們胸腔里激蕩的熱血，愛國是一種態(tài)度，同時也是一種理性，暴力不是我們愛國的通行證，愛國是要讓自己的國家變得更好，梁啟超有一名話說得好，“少年強則中國強，少年進步則中國進步”，作為新一代的青年，在跨入新世紀的中國里，我們更應(yīng)該懂得心存敬意、懂得擔(dān)當。

怎樣寫觀后感 篇5

觀后感，就是看了一部電影或電視劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，能夠是從作品中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，能夠是受作品中的資料啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，能夠是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也能夠是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。觀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不一樣于一般議論文，因為它務(wù)必是在觀看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的觀后感，務(wù)必注意以下幾點：

不少同學(xué)開始寫觀后感，往往將“觀”的資料寫得很長，總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其資料，而發(fā)表“感”的文字卻很少，如一個同學(xué)在寫《一個獨生女的故事》觀后感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學(xué)兼優(yōu)，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；之后寫張鳴鳴從自我學(xué)梳頭開始，怎樣擔(dān)負起繁重的家務(wù)，理解一個個嚴酷的考驗，然后寫她在社會的幫忙下一天天長大。最后結(jié)尾時才寫到：我要向張鳴鳴學(xué)習(xí)，不被困難所屈服，從小要學(xué)做自我能做的事。針對這樣一篇結(jié)構(gòu)的觀后感，我首先肯定他看得很認真，記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的資料貼切，但文章沒抓住“感”這個重點，寫偏了，好像一篇電影資料簡介。我強調(diào)學(xué)生應(yīng)以“感”為主，從文字上看，“感”的資料大約占影片主要資料的四、五倍。文中適當引用影片資料，是為“感”服務(wù)的。因此，引用電影資料只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細致的描述。觀看了《偉人愛迪生》后，我要求學(xué)生：誰能用最簡單的語言概括故事資料？有個同學(xué)說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞

名的大科學(xué)家的過程；還有個學(xué)生補充說：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來了光明。我將兩位同學(xué)的發(fā)言進行比較：前者準確些，后者只是無數(shù)發(fā)明中最突出的一項，并肯定他們能用簡短的語言概括故事資料，然后讓學(xué)生抓住一點談自我的感受。如愛迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅僅突出“感”字，而且讀后能感人。

二、“感”是重點，不等于離開“觀”

有的同學(xué)寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片，說上一通自我的感想，牛頭不對馬嘴，無實際好處。要讓“觀”和“感”相吻合。如觀了《火燒圓明園》，我進行指導(dǎo)后讓學(xué)生先打草稿，然后收了部分習(xí)作，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)“感”與“觀”內(nèi)在聯(lián)系不緊，有的根本無聯(lián)系，他們寫了一下影片資料后，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個問題，我從中找了幾篇寫的好點兒的進行評講、引路。有個叫王天波的同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國的接班人，必須要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國建設(shè)得更加強大，不讓歷史杯具重演。在這段結(jié)尾中，習(xí)作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務(wù)于“感”。

三、要聯(lián)系實際而“感”

要寫好“感”就該聯(lián)系實際，深入發(fā)揮，把自我的“感”寫深、寫透。

那里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。

如觀了《四個小伙伴》，我讓學(xué)生說說丁小東等四個小伙伴他們開始錯在哪里？你們也有過他們的想法嗎？學(xué)生討論很熱烈，認為四個小伙伴錯在認為只做一件好事就會成功。有個同學(xué)說，他自我原先就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認為自我就是雷鋒似的好少年了。還有個同學(xué)說，他為班級主動打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動打掃，卻還被評為“紅花少年”。認為老師、同學(xué)們偏心?？戳恕端膫€小伙伴》后，他和四個小伙伴一樣，都認識到只有踏踏實實，一步一個腳印去做，才能實現(xiàn)自我的理想。

看了《林則徐》后，學(xué)生認為無法聯(lián)系實際，我就這樣啟發(fā)學(xué)生：你看后印象最深的是哪個鏡頭？有的說林則徐帶領(lǐng)官兵虎門銷煙的鏡頭，大展中國人的志氣；有的說，當時的清朝政府的腐敗無能給我教育最深；有的說我印象最深的是那些受鴉片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人們。然后我再要求學(xué)生用比較法，針對現(xiàn)今社會，看是否有類似于林則徐這樣有民族氣節(jié)或與此相反的人。什么東西給現(xiàn)今人們帶來精神和身體摧殘？我們就應(yīng)如何對待？這樣，學(xué)生立刻想到了電視上披露有的海關(guān)把關(guān)不嚴，讓一些走私物品進入中國，有的想到了社會上的吸毒現(xiàn)象和不健康的游樂場所，同學(xué)們暢所欲語，仿佛一下子有話可寫了，一個同學(xué)在《觀林則徐有感》一文中這樣寫到：“……在18世紀，鴉片使我們國敗家亡，但可悲的是在二十世紀的這天，吸毒的現(xiàn)象又有抬頭，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡。我們青少年必須要認識它的危害，如發(fā)現(xiàn)吸毒、販毒現(xiàn)象要立即向公安機關(guān)報告，同時期望我們的海關(guān)把住家門，不讓毒品再次蔓延。

寫好“觀后感”要做到四點:一、觀懂原文抓中心:我們在觀中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章資料，把握文章的思路，只有引導(dǎo)學(xué)生透過認真地“觀”，才有寫“感”的條件。二、選取重點作感點:一本好書和一篇好文章可“感”的點很多，務(wù)必指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點中選取自我感受最深，角度最新，現(xiàn)實針對性最強，最善于寫的感點，作自我觀后感的切入點。三、觀感結(jié)合有側(cè)重:指導(dǎo)學(xué)生處理好寫觀后感時“觀”與“感”的關(guān)系，做到二不二要。四、聯(lián)系實際談感受:指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自我或別人的思想和生活實際，寫出真情實感。

一、觀懂原文抓中心?

“觀后感”的“感”是從觀中產(chǎn)生的。只有觀得認真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的話，在觀文章前我們可先讓學(xué)生了解一下作品涉及的社會背景、作者等。在觀中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章資料，把握文章的思路:以為例，一是初觀感知，理清層次，把握文章的來龍去脈，建立起對課文的初步總體印象。初觀我們明白文章記敘了具有音樂才能的波蘭窮孩子揚科為了看看、摸摸地主仆人的小提琴而慘遭毒打，含冤死去的事。二是細觀深思，抓重點，引導(dǎo)學(xué)生評詞析句，細觀深思，體會用詞的生動、準確。細細品觀文章，可先讓學(xué)生找出一些能反映揚科熱愛音樂的重點詞句，再細細體會語言的形象生動，故事的扣人心弦之處。三是研觀體悟，突破難點，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的資料和表達的中心思想，用心去感悟生活、研觀文章，理解含義深刻的句子，學(xué)生們進一步明白了奪去小音樂家揚科生命的罪魁禍首是人吃人，人剝削人的資本主義社會，在這樣的社會里窮人的孩子即使有才能，也只能被埋沒，甚至遭到被-迫-害至死的悲慘命運，使學(xué)生感悟到我們生活在社會主義社會里是如此幸福。我們只有引導(dǎo)學(xué)生透過認真地“觀”，才能領(lǐng)會到文章的資料和作者的思想感情，在此基礎(chǔ)上，才具備了寫“感”的條

件。?

二、選取重點作感點?

一本好書或一篇好文章的觀后感，可“感”的點很多，要寫好觀后感，務(wù)必選好“感點”。什么叫“感點”呢?感點是由書中某一個地方的資料引起的，引發(fā)我們體會的地方，它不是憑空產(chǎn)生的。應(yīng)對眾多的感點，我們務(wù)必指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點中選取自我感受最深、角度最新、現(xiàn)實針對性最強、最善于寫的一個或幾個感點，作為自我寫觀后感的切入點，切不可面面俱到。例如這篇文章，有這么三個方面能夠作為感點:一是張飛對諸葛亮粗魯無禮，張飛很莽撞。二是寫劉備的語句和寫張飛的語句對應(yīng)起來能夠看出劉備態(tài)度很謙恭。三是從劉備三顧茅廬，誠心誠意請諸葛亮出山，輔佐完成統(tǒng)一國家大業(yè)，從中體現(xiàn)劉備求賢若渴，禮賢下士。我們可發(fā)現(xiàn)第三個感點是這個故事的中心，也就是反復(fù)觀這個故事后感受最深的一點，那么我們就選第三個作為觀后感的切入點。?

寫觀后感要處理好“觀”與“感”的關(guān)系。我們說，“觀”是“感”的前提和引子，“感”是“觀”的結(jié)果和目的。觀后感中少不了對原文的“敘”述，但它不像記敘文中的“敘”那樣具體、形象、生動，觀后感中的“敘”要做到簡明。小學(xué)生寫觀后感常犯的毛病是復(fù)述原文，沒有做到簡明扼要。有的只“感”不“觀”，離開原文意思漫無邊際地胡編亂寫，說道理時空發(fā)議論，而缺乏身邊的實例。寫觀后感能夠說經(jīng)驗，也能夠談教訓(xùn)。大多出色的觀后感，總是受原文資料或情感觸發(fā)，從而引起對生活、學(xué)習(xí)、思想等實際問題的思考。觀后感，是有“觀”有“感”，“觀”、“感”結(jié)合的。能夠先敘述文章資料，后集中談體會，這種寫法適于只談一點體會。還能夠邊敘邊談體會，“觀”和“感”交叉寫，這種寫法能夠談幾點體會。無論用哪種方法寫，務(wù)必叫學(xué)生做到二不要；不抄錄課文:要用自我的話簡要敘述；不離開文章的資料，要真切聯(lián)系自我的實際抒發(fā)感想。

四、聯(lián)系實際談感受?

這個“實際”，能夠是自我的思想和生活實際，也能夠是別人的思想和生活實際。沒有情感的觀后感蒼白無力，有情感的觀后感才能感染人。以為例，能夠這樣去引導(dǎo)學(xué)生思考:詩中的孩子們對時光老人送的禮物很珍愛，表此刻哪里?你覺得就應(yīng)珍惜時光老人送的禮物嗎?平時你有哪些珍惜時光的事例或不珍惜時光的做法呢?以后你會怎樣對待時光老人送的禮物呢?透過一系列問題的思考，學(xué)生就把文章資料、自我的思想和生活實際聯(lián)系在一齊，這樣就能寫出真情實感，傾吐真實心聲。而在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際談體會時，不要就事論事，要注意啟發(fā)學(xué)生展開想象，從古到今，從近到遠，從己到人，從正面到反面，只要與文章的主要資料有關(guān)系，都應(yīng)允許他們大膽自由地寫，如果指導(dǎo)學(xué)生把自我的經(jīng)驗教訓(xùn)與作者的切身體會結(jié)合起來寫，那么他們的觀后感必須更真切，更有感染力。

要寫觀后感，首先要“會看”電影。也許有人會發(fā)笑:只要眼不瞎耳不聾，誰不會看電影?但是為什么許多人看完影片留不下印象呢?更不必說寫出感想了。因此，老師在此提醒各位同學(xué)在看電影時要“投入”，要讓自我沉浸在影片所營造的情感世界里，與主人公同悲歡、共休戚。同時，還要并用眼、耳、腦各種感官，留意細節(jié)。

所謂細節(jié)，就是影片畫面中對表現(xiàn)對象的局部或細微的變化進行精要細致的描繪。細節(jié)包括人物的舉手投足、一顰一笑，道具的運用，色彩的調(diào)度，聲音的變化等。典型的細節(jié)對展現(xiàn)人物性格、設(shè)置懸念、推動情節(jié)發(fā)展都起著用心作用。觀眾觀看影片的過程，其實就是一種視聽享受的過程，既是視覺美感逐漸積累的過程，也是情感刺激不斷深化的過程。只有聚“睛”會神，我們在觀看時獲得的感受才能愈豐富、強烈，對影片內(nèi)涵的理解也就愈深刻、透徹，寫觀后感就更有基礎(chǔ)。

寫觀后感，要從自我觀賞影片的感受出發(fā)。但是，不少同學(xué)開始寫觀后感，往往將“觀”的資料寫得很長，總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕觀者不知其資料，而發(fā)表“感”的文字卻很少。應(yīng)強調(diào)以“感”為主，從文字上看，“感”的資料大約占影片主要資料的五六倍。文中適當引用影片資料，是為“感”服務(wù)的。因此，引用電影資料只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細致的描述。

3、感”是重點，不等于離開“觀”

有的同學(xué)寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片，說上一通自我的感想，牛頭不對馬嘴，無實際好處。要讓“觀”和“感”相吻合。如觀了，有的同學(xué)“感”與“觀”內(nèi)在聯(lián)系不緊，有的根本無聯(lián)系，他們寫了一下影片資料后，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。有個同學(xué)在題為一文的結(jié)尾時這樣寫到:影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國的接班人，必須要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國建設(shè)得更加強大，不讓歷史杯具重演。在這段結(jié)尾中，作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務(wù)于“感”。

4、要聯(lián)系實際而“感”

要寫好觀后感，就該聯(lián)系實際，深入發(fā)揮，把自我的“感”寫深、寫透。那里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。

5、觀后感屬于評析性的議論文一類。電影觀后感，即對影片發(fā)表評論，抒發(fā)自我的感受和見解。它又有別于影評:影評--重在“評”，在挖掘了主題之后，應(yīng)當對主題的成功與否、主題的表現(xiàn)所依靠的環(huán)境是否真實，人物形象的塑造是否貼合現(xiàn)實生活以及電影語言的運用是否成功等方面展開評價與論述；觀后感--重在“感”，表達方式以抒情、敘述為主，資料多為電影對觀眾的啟發(fā)，觀眾看了影片后的感想等。

在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，能夠從主題、人物、細節(jié)、場面、語言等方面入手；就多部影片來說，有的側(cè)重于思想資料，有的側(cè)重于表現(xiàn)形式，有的截取影片的某個場面、某個事件?！案悬c”的選取，各具特色，可資借鑒。

寫電影觀后感，要選取好角度。一篇幾百字的觀后感，容量很小，而一部電影所牽涉的資料卻很多，切忌面面俱到，務(wù)必選好角度，把重點放在一個側(cè)面上，這就叫“口子要小，挖掘要深”。選取角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自我感受最深的是什么地方。角度選得好，對立意、選材、構(gòu)思、謀篇都直接產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，有利于把觀后感寫好。

第三、厚積薄發(fā)，調(diào)“兵”遣“將”

寫電影觀后感，要充分而又妥貼地運用學(xué)過的語言。民間有一個給“語言”下定義的謎語:“不是蜜，但是它能夠粘住一切。”高爾基也說過類似的話:“語言是一切事物和思想的衣裳?！薄拔膶W(xué)的第一個要素是語言?！彪娪笆且环N藝術(shù)，電影觀后感自然要牽涉到方方面面，沒有足夠的語言儲備，就無法把自我的感受表達出來。對影片沒有真切而深刻的感受，自然寫不好觀后感；有了真切而深刻的感受，如果語言貧乏，同樣也寫不好電影觀后感。

針對這樣一篇觀后感，作者盡管記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求和語言要求上看，都是不合格的。全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的資料貼切，但文章沒抓住“感”這個重點，語言平淡無味，很難吸引觀者的眼球。

6、正確把握文章資料。

常見的觀后感一般包括三大塊資料:

1、資料簡介。用簡單幾句話概括影片資料，就像我們平時觀了一篇課文歸納主要資料一樣，做到既完整又簡練。

2、發(fā)表評論。寫這部分時，同學(xué)們可向自我提這樣幾個問題:你對影片中哪件事印象最深刻，為什么?哪個人物你最喜歡，為什么?哪個場面最使你感動，為什么?只要選取其中一個問題深入思考并寫下來，就構(gòu)成了自我對影片中某人或某事、某個鏡頭的個性評價。

3、抒寫感受。這是觀后感的主體部分，學(xué)生往往言不由衷，空喊口號。最有效的方法是作比較:或?qū)⑵腥宋锱c自我比較，尋差距，找不足；或與身邊熟悉的人相聯(lián)系，闡發(fā)自我的觀點；或?qū)㈦娪爸械南冗M事跡與生活中、社會上的現(xiàn)象比比較，從正反兩方面談感受。在寫作時，同學(xué)們可簡單列舉一些親身經(jīng)歷、耳聞目睹的事(或人)使自我的感受有血有肉，敘議結(jié)合。一句話，只有聯(lián)系自我，聯(lián)系生活和實際，才能寫出真情實感。

7、找準寫作的切入口。

一部電影人物眾多，資料紛繁，情節(jié)縱橫交錯。寫作時不能面面俱到，務(wù)必找到一個切入口展開全篇，好像一條紅線將“簡介——評論——感受”三塊資料串連起來。下方簡單介紹幾種方法:

1、選取一個人物。一部電影看完，有的同學(xué)對主角贊不絕口，有的對某一配角記憶深刻。不管怎樣，只要挑選一個人物，透過其言行舉止走入他的內(nèi)心，由此而發(fā)表評論，抒寫感受。2、截取一個片斷。即選取影片中的一個小故事或一個獨立的情節(jié)展開。如電影中，表現(xiàn)任長霞一心為民的事例很多。同學(xué)們就可選取其中的一個小故事作為切入口，聯(lián)系實際談感受。

3、描述一個鏡頭。即采用特寫或素描的方法，生動描述影片中感人至深的一個鏡頭，引發(fā)自我的情感共鳴，進而談體會說感受。

要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的觀后感，務(wù)必注意以下幾點:

不少同學(xué)開始寫觀后感，往往將“觀”的資料寫得很長，總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕觀者不知其資料，而發(fā)表“感”的文字卻很少，如一個同學(xué)在寫觀后感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學(xué)兼優(yōu)，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；之后寫張鳴鳴從自我學(xué)梳頭開始，怎樣擔(dān)負起繁重的家務(wù)，理解一個個嚴酷的考驗，然后寫她在社會的幫忙下一天天長大。最后結(jié)尾時才寫到:我要向張鳴鳴學(xué)習(xí)，不被困難所屈服，從小要學(xué)做自我能做的事。針對這樣一篇結(jié)構(gòu)的觀后感，我首先肯定他看得很認真，記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的資料貼切，但文章沒抓住“感”這個重點，寫偏了，好像一篇電影資料簡介。我強調(diào)學(xué)生應(yīng)以“感”為主，從文字上看，“感”的資料大約占影片主要資料的四、五倍。文中適當引用影片資料，是為“感”服務(wù)的。因此，引用電影資料只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細致的描述。觀看了后，我要求學(xué)生:誰能用最簡單的語言概括故事資料?有個同學(xué)說:本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科

學(xué)家的過程；還有個學(xué)生補充說:主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來了光明。我將兩位同學(xué)的發(fā)言進行比較:前者準確些，后者只是無數(shù)發(fā)明中最突出的一項，并肯定他們能用簡短的語言概括故事資料，然后讓學(xué)生抓住一點談自我的感受。如愛迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅僅突出“感”字，而且觀后能感人。

二、“感”是重點，不等于離開“觀”

有的同學(xué)寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片，說上一通自我的感想，牛頭不對馬嘴，無實際好處。如何寫觀后感。要讓“觀”和“感”相吻合。如觀了，我進行指導(dǎo)后讓學(xué)生先打草稿，然后收了部分習(xí)作，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)“感”與“觀”內(nèi)在聯(lián)系不緊，有的根本無聯(lián)系，他們寫了一下影片資料后，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個問題，我從中找了幾篇寫的好點兒的進行評講、引路。有個叫王天波的同學(xué)在題為一文的結(jié)尾時這樣寫到:影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國的接班人，必須要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國建設(shè)得更加強大，不讓歷史杯具重演。在這段結(jié)尾中，習(xí)作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務(wù)于“感”。

三、要聯(lián)系實際而“感”

要寫好“感”就該聯(lián)系實際，深入發(fā)揮，把自我的“感”寫深、寫透。

那里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。

如觀了，我讓學(xué)生說說丁小東等四個小伙伴他們開始錯在哪里?你們也有過他們的想法嗎?學(xué)生討論很熱烈，認為四個小伙伴錯在認為只做一件好事就會成功。有個同學(xué)說，他自我原先就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認為自我就是雷鋒似的好少年了。還有個同學(xué)說，他為班級主動打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動打掃，卻還被評為“紅花少年”。認為老師、同學(xué)們偏心。看了后，他和四個小伙伴一樣，都認識到只有踏踏實實，一步一個腳印去做，才能實現(xiàn)自我的理想。

相關(guān)觀后感范文：

如觀了《四個小伙伴》，我讓學(xué)生說說丁小東等四個小伙伴他們開始錯在哪里?你們也有過他們的想法嗎?學(xué)生討論很熱烈，認為四個小伙伴錯在認為只做一件好事就會成功。有個同學(xué)說，他自我原先就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認為自我就是雷鋒似的好少年了。還有個同學(xué)說，他為班級主動打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動打掃，卻還被評為“紅花少年”。認為老師、同學(xué)們偏心?？戳恕端膫€小伙伴》后，他和四個小伙伴一樣，都認識到只有踏踏實實，一步一個腳印去做，才能實現(xiàn)自我的理想。

看了《林則徐》后，學(xué)生認為無法聯(lián)系實際，我就這樣啟發(fā)學(xué)生：你看后印象最深的是哪個鏡頭?有的說林則徐帶領(lǐng)官兵虎門銷煙的鏡頭，大展中國人的志氣；有的說，當時的清朝政府的腐敗無能給我教育最深；有的說我印象最深的是那些受鴉片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人們。然后我再要求學(xué)生用比較法，針對現(xiàn)今社會，看是否有類似于林則徐這樣有民族氣節(jié)或與此相反的人。什么東西給現(xiàn)今人們帶來精神和身體摧殘?我們就應(yīng)如何對待?這樣，學(xué)生立刻想到了電視上披露有的海關(guān)把關(guān)不嚴，讓一些走私物品進入中國，有的想到了社會上的吸毒現(xiàn)象和不健康的游樂場所，同學(xué)們暢所欲語，仿佛一下子有話可寫了，一個同學(xué)在《觀林則徐有感》一文中這樣寫到：“……在18世紀，鴉片使我們國敗家亡，但可悲的是在二十世紀的這天，吸毒的現(xiàn)象又有抬頭，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡。我們青少年必須要認識它的危害，如發(fā)現(xiàn)吸毒、販毒現(xiàn)象要立即向公安機關(guān)報告，同時期望我們的海關(guān)把住家門，不讓毒品再次蔓延……”

不久前，我觀看了電影《長江7號》。這部電影講述了一個名叫周小狄的單親孩子，他的爸爸窮困潦倒。但為了讓小狄長大成為對社會有用的'人，爸爸舉債把小狄送進了貴族學(xué)校讀書。一天，小狄的爸爸在工地發(fā)生意外去世了。小狄聽到消息后十分悲哀，也十分后悔沒有聽爸爸的話。但這時奇跡發(fā)生了，小狄爸爸送給小狄的玩具——“長江七號”發(fā)揮了它身上的特異功能，用自我的生命換回了小狄爸爸的生命。

整部影片所描述的故事雖然簡單，但發(fā)人深思。讓我感觸最深的是小狄爸爸經(jīng)常對小狄說的一句話：“我們不去偷，不去搶，要努力讀書，長大了做一個對社會有用的人”。它使我想起了以前聽過的一個故事。從前有兩家人，一家比較富，另一家比較窮。他們各自都生有一個小女孩。富家的小女孩自以為家庭環(huán)境好，從小就不愛讀書，還看不起窮家的女孩。而窮家的女孩卻很爭氣，讀書十分刻苦，學(xué)習(xí)成績經(jīng)常名列前茅。之后那位富家小女孩，由于從小不好好學(xué)習(xí)，最終一事無成。而那位窮家的小女孩，由于從小就用功學(xué)習(xí)，最后成就一番大事業(yè)，成為一個對社會有用的人。

那天晚上我想了好多好多，久久不能入睡。比較小狄，我們是多么幸福啊，有吃，有穿，還有玩。個個都是家里的“小皇帝”，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的“掌上明珠”，他們對我們多疼愛啊。但我們又是怎樣做的呢？我們中有好多同學(xué)身在福中不知福，沒有珍惜此刻的完美時光。有的成天看電視，玩游戲，沒有認真寫作業(yè)；有的上課不認真聽講，腦子總在東想西想，老師提問時答非所問；有的搞衛(wèi)生時經(jīng)常偷懶，不干活，在家里也是飯來張口衣來伸手；有的只想著自我，一點都不思考別人，一味任性妄為，甚至在外面干壞事。如果這樣的話，長大后還能成為一個對社會有用的人嗎？

我們都是祖國的未來，祖國的期望寄托在我們的身上。在此，我呼吁廣大學(xué)生，從此刻起我們就要努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，長大后才能做個對社會有用的人。同時我也期望廣大家長都能像小狄的爸爸一樣重視教育孩子，讓孩子將來成為一個對社會有貢獻的人。

老師評語：作者在概括電影情節(jié)的基礎(chǔ)上，圍繞“長大了做一個對社會有用的人”這句話展開論述。作者列舉典型例子進行論證，并呼吁青少年要珍惜幸福生活，努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德情操，長大做一個有益于社會的人。

《放牛班的春天》所講述的是著名的指揮家因為母親的葬禮，回到了闊別多年的故鄉(xiāng)，遇到了童年的同學(xué)，一本馬修老師的個性日記，打開了一段塵封了50年的記憶。這位優(yōu)雅老人的童年記憶和一座名叫“池塘之底”的少年教養(yǎng)院聯(lián)系在了一齊，音樂家原先以前是一位問題少年，故事就從那里開始。其貌不揚，人過中年的失業(yè)音樂家，在“池塘之底”少年教養(yǎng)院成了代課的馬修老師，人生的不得意似乎在這個陰森如同監(jiān)牢的地方更加沒了期望，暴戾的校長，冷漠的老師，調(diào)皮得無可救藥如同魔鬼的少年……似乎永遠不斷的犯錯與懲罰。工作的第一天馬修老師感到了害怕，善良的“神父”因為學(xué)生的惡作劇而頭破血流，前任老師因為忍無可忍而匆忙離去，馬修的第一堂課就因為學(xué)生的哄鬧，招來了校長的“咆哮”，但也就在馬修老師的第一堂課上，這群從來不明白理解與同情的學(xué)生，第一次沒有因為犯錯而被關(guān)禁閉，第一次明白了做錯了事能夠用負職責(zé)的方式彌補。就這樣在磕磕絆絆的一天又一天中，馬修老師用它的善良，用它的音樂，一點一滴的改變了這個地獄般的“池塘之底”，這群幾乎被人們放下的壞孩子，居然唱出了天籟的歌聲，重新拾回了童年的歡樂與期望。馬修老師雖然最終被可惡、勢力的校長辭退，可孩子們用馬修了老師教給他們

的歌，用寫著祝福與感謝的紙飛機送別了這個拯救過他們靈魂的人……這是一部完美的電影，當滿天飛舞的紙飛機，在暖陽中飛翔，當可愛的小佩比諾拎著行李奔過來和老師一齊走時，我禁不住眼眶濕潤了，雖然這只是一部普通的文藝電影，但它卻引發(fā)了我對我所從事的教育工作的思考：

要尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。正如母親不會因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，做為老師，雖然一個班級幾十個孩子，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不一樣，但必須要做到一視同仁，尊重，信任，理解，熱愛每一個學(xué)生。老師的愛就應(yīng)是一種博愛，愛你的每一位學(xué)生，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的思想。誰都明白，老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵，能夠讓學(xué)生感到無比的激動和自豪，天下的母親都期望自我的孩子快樂，那么老師也就應(yīng)讓學(xué)生看到自我點滴的進步，體驗進步成長的快樂，增強繼續(xù)進步的信心。要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，充分肯定他的點滴進步，對他們的長處要“小題大做、無限夸張”，永遠不說“你不行”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒。”讓孩子在充滿鼓勵與期盼的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來。對于所謂的“差生”，更要給一點偏愛，傾注愛心、熱情和期望，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績，及時給予表揚和鼓勵。讓每個學(xué)生都能自豪地說出“我能行”。

親其師，信其道。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和孩子持續(xù)一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時光和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子帶給最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等，更應(yīng)是教育者和孩子間的平等，教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。在教育學(xué)生時，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會把老師的批評看作是對自我的愛護，把表揚看作是對自我的鼓勵。從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自我的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾學(xué)生，以維護自我“神圣”的地位，用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，富于同情心，就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近教師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

學(xué)高為師，身正為范。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓(xùn)他、命令他的時候才是教育，你們在生活的每時、每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，……這一切對兒童有重要好處?！笨梢?，教師的一舉一動，都會對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。要求學(xué)生做到的自我首先務(wù)必做到。身教重于言教，教師對學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對學(xué)生產(chǎn)生的負面影響來的大。如果要求學(xué)生不亂插嘴，那老師就不應(yīng)粗暴地打斷學(xué)生的話；要求學(xué)生隨手撿起地上的廢紙，難道老師就不能也彎彎腰嗎？

要懂得教育的藝術(shù)。教師正確的評價，恰當?shù)貏佑帽頁P與批評，是激勵學(xué)生進步的重要手段之一。正確的運用表揚與批評，能夠提高學(xué)生的認識水平，激發(fā)其上進心、自尊心、榮辱感和群眾主義精神等。然而，不正確的表揚與批評，則會使學(xué)生或是盲目驕傲，或是灰心失望、喪失信心。馬克?吐溫以前說過：“只憑一句贊美的話，我就能夠活上兩個月”。成人尚且如此，何況是孩子呢。后進生是教師教育教學(xué)工作中的大難題，他們要想得到表揚是難上加難。對于他們來說，更容易的是自暴自棄。對待他們，教師更應(yīng)以全身心的愛去感染他們，激發(fā)他們的進取心。一位大作家說過：“人人都是天才?！泵總€人身上都有閃光點，后進生也不例外。做為教師則應(yīng)努力發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，樹立他們的自信心。

我們應(yīng)對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，應(yīng)對的是幾十個復(fù)雜多變的內(nèi)心世界，只有深切的關(guān)愛，真心的尊重，身正為范，才能使孩子的心靈與教師的心靈相融。

人生就象一個圈，一個老天爺畫好的圈，從起點繞一個圈后又會回到起點，這是趙子龍最后一戰(zhàn)也是第二次被困鳳鳴山時悟出的人生哲理。第一次被困鳳鳴山子龍披上了甲，一戰(zhàn)成名，從此成了常勝將軍，第二次被困時身心俱疲的子龍卸去了甲，人生就在這一披一卸之中畫了個圈。

時勢造英雄，英雄只是老天爺手中的棋子。從趙子龍與羅平安最后一次對話中能夠看到了他內(nèi)心的疲憊，這疲憊是因為有甲在身，主公的信任是甲、常勝將軍之名是甲、建功立業(yè)之念是甲，子龍雖早有卸甲之念，連年征戰(zhàn)的時局卻容不得他卸甲，也不明白該如何去卸。最后在鳳鳴山與后一輩的曹嬰一戰(zhàn)中，子龍最后悟到了自我只是諸葛亮手中的一枚棋子，一枚已經(jīng)老得能夠棄去的棋子，而這一切都是人生定數(shù)。明白了這一點后，他最后能夠不僅僅卸下身上的甲，更重要的是能夠卸去心中的甲了，這甲雖卸得晚了一點、悲壯了一點，但能夠讓子龍在人生最后時刻很從容，無所負擔(dān)。上馬提槍，單人單騎，沖向的不僅僅僅是敵陣，也是奔向長久失去真我的精神家園。

不明白羅平安在給子龍卸甲后有沒有領(lǐng)悟到這一些，我想他在敲響最后一次戰(zhàn)鼓時就應(yīng)是明白了。而年輕的曹嬰此戰(zhàn)之后必須也會與初時的子龍一樣給自我披上了一件難以卸去的甲，不知以后能否象子龍一樣領(lǐng)悟到，不光是她，就算是她的爺爺曹操以及諸葛亮等人都只是滾滾歷史車輪上鑲嵌的一枚棋子。

甲能夠帶來尊嚴，能夠吸引人的眼球，世人只知披甲之后的威風(fēng)凜凜，卻又有多少人明白披甲容易卸甲難呢。

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。

怎樣寫觀后感 篇6

《蒙娜麗莎的微笑》是誕生于達芬奇筆下的一幅的名畫。今天，我們剛剛學(xué)了《蒙娜麗莎之約》這篇課文，《蒙娜麗莎的微笑》這幅畫我很喜歡，如同作者一樣。我最喜歡的是她的那恬靜的、淡雅的微笑。那種微笑有時讓人覺得舒服溫柔;有時讓人覺得略含哀傷;有時讓人覺得十分親切;有時讓人覺得有幾分矜持，我覺得這微笑是略含哀傷，在不同人眼中著微笑的含義是不同的，“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。

“我”與同伴到紐約欣賞《蒙娜麗莎之約》。這幅畫是世上的作品之一，但前來觀看的人超出了“我”的想象。蒙娜麗莎的樣子恬靜宜人，在她的表情中親切但又悲傷，淡淡的微笑中又有幾分矜持。達芬奇那天才的想象令人敬佩。蒙娜麗莎的姿勢大方端莊，仿佛蘊含著山巒、石橋、河流的神秘感。“我”只是在她面前停留了幾分鐘，但她已經(jīng)成為了“我”生命的一部分。

怎樣寫觀后感 篇7

讀過一本書或一篇文章都可能有所收獲，有所感想，把自己的收獲或感想寫出來，就是心得體會，也叫讀后感。寫讀后感不僅可以幫助學(xué)生加深對文章的內(nèi)容的理解，還可以提高他們的思想認識和寫作水平。 要想寫出好的文章，首先要選出好的題材。小學(xué)生寫讀后感也就需要選出造合小學(xué)生寫讀后感的文章。哪些文章比較適合小學(xué)生寫讀后感呢？我認為選擇寓言故事、童話故事、富有哲理的文章比較好。因為這一類的文章都寓意深刻，含有很深的`教育意義，說明的道理就藏在文章中，很容易提煉出中心。 在選好寫讀后感的文章后，我們就要理清思路，一般把文章大致分為兩大部分：第一部分簡要介紹文章的主要內(nèi)容；第二部分詳細寫自己的感受和體會。介紹主要內(nèi)容時只要把文章的起因、經(jīng)過、結(jié)果敘述清楚，抓住文章所說明的道理來介紹就可以了。但在寫感受時，就應(yīng)該針對文章所說明的道理寫出自己在生活中碰到的實例；也可以針對文章的一句或幾句重點的話來寫自己的感受；還可以根據(jù)文章中某些含義深刻的句子，來寫出自己的想法。 提醒大家注意一種常見的問題：有些同學(xué)選的文章不適合寫讀后感，讀完后因為沒有太多的感受可寫，為了湊字數(shù)就大段地抄原文，把內(nèi)容介紹得非常詳細，這是沒有意義的。因此，事先一定要先選好文章。 另外，我建議大家寫讀后感時可以盡量用上一些名人名言、諺語、成語或名人成功的經(jīng)歷，這樣會使你的文章內(nèi)容更豐富，更具說服力。

怎樣寫觀后感 篇8

電影講述了苗老師(學(xué)生送外號苗霸天)與三班孩子從高一到高三，三年間普通、平凡的故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時對他是怕，后來受不了他的專制管理，開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。

隨著時間的推移，交往的加深，學(xué)生漸漸理解了老師。知道他是當年的高考狀元，卻因時代原因與北大失之交臂。在自己語文老師的鼓勵下，他報考師范，成為一名語文老師，并被分配到縣城任教。這些經(jīng)歷，也成了學(xué)生們努力的動力，三班的班長安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運常常不如人愿，安靜為了幫因給學(xué)生補課被停職的苗老師說情，歸途中出車禍，沒法參加當年的高考，之后連續(xù)兩年去考，也沒考好。

如果用一兩個關(guān)鍵詞概括觀影人的表現(xiàn)，大概是笑和淚比較合適。整部影片充滿了喜劇色彩，苗老師的嚴厲、與學(xué)生間斗智斗勇，學(xué)生捉弄、報復(fù)老師等情節(jié)都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現(xiàn)的。因此，觀影現(xiàn)場爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結(jié)束，時不時又會傳來抽泣聲。是的，是影片中的師生情、同學(xué)情深深感動著我們。同時，雖嚴厲但心中有愛，為學(xué)生著想，正直優(yōu)秀的苗老師受到不公正的處罰，也引人深思，他在學(xué)生畢業(yè)之際選擇離開叫人不解。

能達到這樣的效果，得益于導(dǎo)演藝術(shù)上亦莊亦諧、莊諧并用的處理。這是一個相對嚴肅的主題，但是編劇、導(dǎo)演并沒有將其處理得特別高大上，也沒有弄得如《全城高考》般沉重，更沒有《青春派》那樣搞笑。

這部影片選材校園生活，關(guān)注師生關(guān)系，思考什么樣的老師是優(yōu)秀老師。高三畢業(yè)之際，苗老師悄然離開，應(yīng)該是當下對那個年代教師的一種反思。他究竟算不算是個優(yōu)秀教師?算嗎，似乎不對，他將當年自己沒實現(xiàn)的夢想強加到學(xué)生頭上，逼著學(xué)生去實現(xiàn)?？蛇@難道又錯了嗎?他愛學(xué)生，為班里長腦瘤的學(xué)生捐了一個月工資，到處找回混混隊伍中的男一號。他悲傷著學(xué)生的悲傷，快樂著學(xué)生的快樂，時時督促學(xué)生爭分奪秒的學(xué)習(xí)。這樣的老師難道不優(yōu)秀嗎?可他沒有私心嗎?當然有，學(xué)生的好成績能給他好聲譽。但他不收補課費，免費給學(xué)生補課，又說明了什么?

這些只能說明，這部影片中的苗老師是立體的、多元的、復(fù)雜的。現(xiàn)實中的老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾，三十年后，白發(fā)蒼蒼、顫巍巍的苗老師拄著拐杖去看截肢的安靜，也許是發(fā)現(xiàn)了把自己的意志強加給學(xué)生，那是不合理的。他當年的離開是反思，三十年后的看望是愧疚，是懺悔!

身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實出現(xiàn)過，我與學(xué)生間也發(fā)生過“自行車”故事，我也有過如苗霸天般的強勢、專制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學(xué)生上演過聚聚散散的故事。這些，不是一兩個詞，就可以平面化概括的。

影片是首尾呼應(yīng)的。以“每個人的人生都因相聚而幸福，當然也有離別的痛苦...”(大意如此，記不準了)開頭、結(jié)尾。

最讓我感動之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒有一句臺詞的演員。這應(yīng)該是對每一個勞動者的尊重。

在林林種.種的校園青春片市場里，從成長勵志到愛意青春，幾乎所有的同類型產(chǎn)品，都是將故事講述的重點放在了年輕人的身上，看他們的成長看他們的放縱，甚至看他們的愛恨交加，理想何處……但真正做到了從師長的視角，以另一種“直觀”的角度真正參與到學(xué)生們親力親為的青春中去，恐怕目前為止只有這一部《老師·好》真正且真誠的做到了!

從《致我們終將逝去的青春》的正，到《閃光少女》的諧，從《小情書》的情到《萬物生長》的“色”，以及《那些年，我們一起追的女孩》、《同桌的你》和《匆匆那年》等風(fēng)格近似的所謂“青春無悔、回憶滿滿”……所謂校園青春的熱潮刮了一年又一年，但給觀眾們的感覺，卻總是在千篇 一律的回憶再回憶，呻吟又呻吟。即便是其中不乏對一代人的青春致敬和人生歷煉中的美好重現(xiàn)，但相比之下《老師·好》的新鮮和反差，絕對是充滿了更多的真誠以及創(chuàng)作者們的用心。

之所以說《老師·好》有別于通常的校園青春片，全因這里在回憶和回味以及極力遵循那個年代的校園生活原貌的基礎(chǔ)上，將表達的重點或者說情感的著力點放在了老師身上，并從為人師的視角，看待青春，正視成長，從而映襯那個讓許多人有過美好回憶的時代。在于謙飾演的苗宛秋老師身上，不僅能看到老一輩教師的特色，影片還特意增加了苗宛秋這個角色學(xué)生時代的豐富記憶，同樣是一個好老師影響學(xué)生的一生……不但豐富了情節(jié)，也讓角色更具立體感。苗宛秋對學(xué)生們的“兇”和善良，也因此有了更加生動和有說服力的答案。在他眼里，學(xué)生就要好好學(xué)習(xí)，對自己的成長更要認真負責(zé)，好學(xué)生如此，淘氣的學(xué)生更應(yīng)該如此!

看于謙領(lǐng)銜的《老師·好》，喜感自是不少。相聲舞臺發(fā)光發(fā)熱的于老師，其實早年就在影視圈經(jīng)歷豐富，當年京派電視劇盛行的年代里，無論是主演還是配角，于謙的身影可謂小熒屏和大銀幕里都比較常見，且表現(xiàn)不俗。苗宛秋老師的新身份，再次令人眼前一亮。在充滿了年代戲味道的情節(jié)里，無論是對付淘氣的頑主，還是關(guān)心懂事的好學(xué)生，抑或是幫助游走在校園與社會邊際的壞小子……宛秋老師的(心)軟(態(tài)度)和強硬都被于謙演繹得生動鮮活，且也能時時展現(xiàn)出風(fēng)趣幽默的特點，也成為令全片節(jié)奏感到位的亮點。

就像影片中的一句簡簡單單的“老師好!”，是多少走過學(xué)生時代的你我和他，對那位影響甚至改變了自己人生軌跡的師長的尊敬。就像影片情節(jié)中，從起初剛剛踏入高中校園門檻時的調(diào)皮搗蛋和默默無聞，到畢業(yè)前甚至多年后，對那一份師生情難舍難離的耿耿于懷，堪稱是能滋養(yǎng)一個人一生的養(yǎng)分。在《老師·好》眾創(chuàng)作者們的誠意下，一股股濃濃又淳樸的師生情誼流淌而出。

其實，在影片著力打造的年代感十足的縣城高中里的師生故事之外，對于主人公老師以及一眾性格各異身世有別的學(xué)生角色，也描述得足夠生動和鮮活。唱歌、跳舞、旅游鞋、錄音機……特別是貫穿全片情節(jié)的重要物件——苗老師的新自行車，不僅表現(xiàn)出強烈寫實的年代感，更承載著故事和角色們身上難得的師生情誼。只有親眼看過《老師·好》的故事，才能真切感受到這一切。

據(jù)悉，影片最終定名《老師·好》，也是創(chuàng)作團隊們經(jīng)歷了幾番周折和思索，才最后決定的。想必其用意除了突出電影主旨的年代感和師生情之外，更向回憶滿懷的觀眾們提出了濃情滿懷的問題——什么樣的老師才是你心目中的好老師?這里的苗老師是個好老師嗎?

PS.影片結(jié)尾處的特別設(shè)置，堪稱全片的“點睛之筆”，不知道正思索回憶著心目中好老師的你，能否HOLD住你的眼淚……

昨日下班無事，一個人去看了《老師，好》。想去看電影很久了，總因各種事耽擱拖著沒去成，可能心里對獨自進影院是有些畏懼的。昨天終于把思想轉(zhuǎn)化為行動，沒成想，第一次獨自觀影是和一幫未成年的孩子一起，真是萬萬沒想到。

和學(xué)生一起看《老師，好》說起來也沒什么不好，只是年紀小難免鬧騰，而且旁邊的小女生一句“什么叫成分高?”便把劇組辛苦營造的年代感給吹散了，入不了戲，只能以一個客觀的身份在戲外游蕩。

寫影評也是臨時決定的，不是因為想寫，也不是因為文筆好，寫起文章信手拈來，恰恰相反，是因為太久沒有寫過文章而不知道怎么寫了，突然意識到這點讓我心中一驚，寒窗苦讀二十載才學(xué)會的一點本領(lǐng)就這樣輕易的被遺忘是可惜的，所以，即便無從下筆，即便心中無物，即便絞盡腦汁，也要記錄點什么，寫下點什么。

如果要給這部影片打個分，我會給出85分。理由如下：

第一，影片的人物都是正面形象。于謙飾演的老師是地區(qū)優(yōu)秀教師，年年獲得優(yōu)秀標準表彰，騎的自行車、用的水杯都是教書育人獲得的獎勵，毫無疑問，這是一名中國優(yōu)秀教師的代表。除了這些標簽化的名頭與標志性的獎品，這位老師在行動上也是一個標準化的好老師。課堂上，嚴肅教學(xué)，對于學(xué)生的外貌衣著、課堂紀律、行為作風(fēng)都有著嚴格的要求，不允許學(xué)生做出格之事。在生活上，學(xué)生患腦瘤，他捐出一個月的工資;學(xué)生自甘墮落混社會，他硬是沖二愣子把失足學(xué)生從酒桌上拉回來;學(xué)生高考前花時間給其他同學(xué)補習(xí)，他為了給學(xué)生節(jié)省時間，自己不辭辛苦辦起了免費補習(xí)班，為此還被停職處分。這樣一位教師可以說是全心全意為了學(xué)生，一心撲在了事業(yè)上。而這幫學(xué)生呢，有調(diào)皮搗蛋混沌度日的，有不學(xué)無術(shù)愛耍小聰明的，有思想早熟不遵守校規(guī)校紀的，也有年輕氣盛撒潑耍橫的，但經(jīng)過老師的悉心教導(dǎo)，沒有出現(xiàn)兄弟撕破臉、打架誤終生、為情愛墮胎這種萎靡消極版青春事件，體現(xiàn)的還是孺子可教的思想。所以，從學(xué)生到老師都是正面人物，是國產(chǎn)青春片里少有的正面教育片。

第二，故事結(jié)構(gòu)緊湊。以老師的自行車為線索，先是學(xué)生為報復(fù)老師沒收他們的違規(guī)物品而破壞自行車，要給老師一個下馬威;緊接著便因為被老師誤解懷恨在心而對自行車進行二次破壞;然后為感謝老師又主動修復(fù)自行車;最后因為理解了老師的苦心而主動幫助尋回丟失的自行車。由自行車串聯(lián)起學(xué)生生病、入團、迷途知返，老師辦補習(xí)班、學(xué)校舉辦藝術(shù)節(jié)等一系列校園事件，將師生矛盾由激化、高潮，到互相理解，逐漸和解，情感轉(zhuǎn)折融入事件發(fā)展當中，自然流暢。雖然都是些平淡無奇的青春故事，也沒什么新奇事件，但正因如此，反而顯得真實，平淡中自有一種深入人心的力量，這大概就叫平凡的事件最能打動人心吧。

第三，喜劇效果增分添彩。影片開頭，老師與學(xué)生第一次課堂相見便弄得劍拔弩張，甚是緊張，隨后老師說道當?shù)嘏沙鏊L是自己親小舅子，課堂上說不了的理自有地方說去，前面還是教書育人的嚴謹話風(fēng)，這里突然就有了講相聲的流氣婉轉(zhuǎn)，教師的形象也由古板嚴肅變得有些生動可愛，讓人不禁浣而一笑。之后班里的混世魔王為了入團去老師家拍馬屁，卻被誤以為是報復(fù)家人，老師慌亂中一邊不忘口中圣賢育人：禍不及妻兒，一邊手抓掃帚當武器，邊說邊退讓，最后閉著眼睛卵舞掃帚，一本正經(jīng)的先生形象盡毀，原來老師也是普通人，也會害怕和慌亂。不禁生出這樣的感慨，又笑又感動。至于學(xué)生，喜歡武俠小說的戴眼鏡男生的一篇充滿武林風(fēng)味的入團申請書就足以讓人捧腹了。這些笑點及時化解了片中的緊張氛圍，讓人輕松觀影，又不忘受教，值得稱贊。

電影雖整體流暢完整，但也不是完美無缺，其中有兩處就讓人覺得差強人意。第一處是學(xué)生生病。一個平時搞點小生意，在同學(xué)間賣些口紅、蛤蟆鏡、絲襪之類的小東西的學(xué)生在因為一起校園外的“生意搶奪戰(zhàn)”狼狽負傷，被抓進派出所，當老師深夜將其領(lǐng)回并在路邊攤請以吃食時，突然就爆出患有腦瘤需要手術(shù)這種生死大事，令觀眾沒有一點點防備就被突如其來的事件弄得有點蒙圈，迅速到來的情感暴擊也讓人來不及接招。如果說這個事件只是許多校園小事件中的一個，用不著潑墨鋪陳，采用簡短處理的方式不算突兀的話，接下來的事件應(yīng)該算是天降利刃，快且準，名副其實的“飛來橫禍”。幫老師去縣委伸冤成功的學(xué)霸還來不及歡喜便被一輛貨車撞傷住院，生死未卜，這個老師抱有最大希望的學(xué)生，背負著不僅是自己的理想，同時也是老師的夢想的學(xué)生就這樣錯過了高考，并從此改變了人生軌跡。情節(jié)的突轉(zhuǎn)急下讓人摸不著頭腦，難免影響故事整體效果。有人說這樣的處理，包括后來老師的離開，是為了表達對教育的批判。一個勤奮上進的女生苦苦求學(xué)十多載，思想端正，品學(xué)兼優(yōu)，為了自己的也是老師的理想勇于拼搏，并且能夠憑借自己的能力達成所愿，這有什么不妥嗎?一個榮獲各種教育教學(xué)獎項的老教師，傾其所有教書育人，這又有什么值得批判的呢?讓人想不透。

看完這部電影，我想起了一部上學(xué)時看過的法國的同類型電影——《放牛班的春天》，也是讓人笑中含淚、多有感觸的優(yōu)秀影片。相較于這部影片，《老師，好》的情節(jié)轉(zhuǎn)換多，事件多，頭緒多，思想立意更多重、更隱晦。而《放牛班的春天》就顯得簡單直白得多，但更能觸動人心，這可能與影片中的音樂情節(jié)有關(guān)，畢竟“聲入人心”。

《老師，好》是目前國產(chǎn)師生片中的翹楚，能否以此打開中國教育電影的新天地，我們拭目以待。

一輛永久牌自行車，一個軍綠色的書包，一個貼著“獎”字的搪瓷杯，一根根背在背上賣的老冰棍兒，一臺昂貴的錄音機，一墻工整的黑板報，一件花格子襯衫，一條大喇叭褲，一副蛤蟆鏡，橘子味的汽水，無花果絲，這些八十年代的背景，給我們留下了太多的回憶。

于謙主演的《老師好》這部電影，體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調(diào)皮學(xué)生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內(nèi)核卻沒有改變。

片中苗老師一出場就展示了一個嚴師的形象。痛斥化妝、燙發(fā)的學(xué)生，與問題學(xué)生正面剛，一言不合就沒收……這怕是每個學(xué)生都似曾相識的場景。影片以這樣一個說一不二的形象為矛盾的起點，講述了一個畢業(yè)班的學(xué)生三年來與這位班主任間發(fā)生的往事。

影片的進行中，我很少笑，更多的卻是哭。這不是我的故事，但這卻是每一個學(xué)生都曾經(jīng)歷過的故事。為困難的同學(xué)捐款、在繁重的學(xué)業(yè)之余參加藝術(shù)節(jié)、爭分奪秒的讀書、偷偷摸摸的參加補習(xí)……每一個點都能戳出一堆淚流滿面的往事。原來，無論哪個時代的學(xué)生都有著同樣被幸福包裹著的回憶。

這個故事最厲害的地方就在于能讓所有的觀者于歲月的不同時點產(chǎn)生共情，于別人的故事中完整自己的過往。正如故事的最后回憶了苗老師身為學(xué)生時的場景，師生情是一代傳于一代的，時代會變、故事會變，但那份無以為報的情分卻生生世世不曾有變。

霹靂舞曲《吉米吉米阿加阿加》，《我們是共產(chǎn)主義接班人》《冬天里的一把火》，那個年代獨有的畫風(fēng)，這一個個潸然淚下的場景，訴說著每個人青春的美好。那一瞬間，我突然覺得每日回蕩在我們每一堂課上的“老師好”，那些稚嫩而響亮的聲音，便是人世間最美的天籟。

有人說，老師是一種情懷，是一種熱愛，是青澀年華里最美的引路人;

有人說，老師是一種信仰，是一種堅持，是用粉筆書寫明媚四季的工匠;

還有人說，老師就是一份責(zé)任，無論鮮花還是荊棘，平坦還是泥濘，都會永遠帶著愛在路上前行。

《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的，拿在手里卻炙熱燙手，那份溫度里有你，有我，有他，有記憶串聯(lián)的每一個故事。

《老師好》是校園青春片中少有的以“老師”為視角展開的故事，講述了由于謙飾演的老師苗宛秋與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現(xiàn)了八十年代的師生百態(tài)及純真情感。整部電影對刻意的戲劇沖突進行了消解，平淡真實地再現(xiàn)了一個個真實存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。

《老師好》中于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現(xiàn)了慈祥、和藹的一面。

《老師好》的整體敘事并沒有禁錮在愛情層面，而是在劇情上緊緊圍繞著師生們?nèi)粘０l(fā)生的瑣事而展開，影片呈現(xiàn)出的人物也都幾乎來源于現(xiàn)實生活中真實存在的“典型”，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設(shè)、愛八卦的海燕、奸商耗子……真實的人物刻畫讓觀影現(xiàn)場的不少觀眾連連贊嘆：“我們那時就是這樣”。你有過老師嗎?我說是真正的老師,前不久，“學(xué)術(shù)圈的師生關(guān)系”在微博等社交媒體上頻頻被人討論，什么樣的老師才算是好老師?好老師不僅僅要傳授文化知識，還應(yīng)該 “育人”，而好老師的教育應(yīng)隨風(fēng)入夜，潛移默化地留在每個學(xué)生的心里。面對如今逐漸淡薄的師生關(guān)系，《老師好》逐漸喚起了人們對80年代師生情誼的回憶與渴望。

影片中，苗宛秋愛護學(xué)生，也不放棄任何一個學(xué)生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來上課;為了讓替同學(xué)補習(xí)的安靜不耽誤個人復(fù)習(xí)時間，他晚上免費替同學(xué)們補習(xí);在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時，他沒有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個最適合你自己的”。苗宛秋無私奉獻也終于讓學(xué)生們感受到了他的一片真情……

最后把電影中的經(jīng)典臺詞送給大家：我堅信，青春不會消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠卻無法擁有。丟在地上冰涼，握在手里滾燙。我想擁抱它卻撲了一個空，它化作一片雜物散落在桌上。泛黃的日記本，氣數(shù)已盡的鉛筆，褪色的發(fā)卡，還有一個空空的背囊。那年，鉛筆在日記本上寫道。真好，我沒有去打攪你的暗自芬芳。真好，你也沒有戳穿我的刻意堅強。人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光中遇見了你們。而是遇見了你們，才給了我這段最好的時光。

榜樣觀后感(匯編5篇)

寫好一篇作品名觀后感，需要注意哪些方面呢？看優(yōu)秀的作品可以讓我們的生活更加豐富多彩，也可以享受到精神上的愉悅，每看一次都會帶來不同的感觸?，F(xiàn)在應(yīng)該抽出時間寫一篇關(guān)于“榜樣觀后感”的觀后感了，讓大家更好地了解這部作品。以下為大家提供一份全面介紹，歡迎收藏閱讀，并與身邊的朋友分享！

榜樣觀后感(篇1)

xx年11月9日中央電視臺播出的《榜樣3》專題節(jié)目，八個榜樣，八個鮮活的事例，透過屏幕展現(xiàn)在我們面前，他們雖然有著不同的工作崗位，有著不同的身份，有著不同的事跡，但他們都有一個共同的身份，那就是共產(chǎn)黨員，他們身上都有一種共同的力量，那就是榜樣的力量，這個身份代表著責(zé)任，這股力量催人奮進。

馬列主義翻譯家宋書聲、鄉(xiāng)村醫(yī)生賀星龍、蓋買村書記李元敏、20多年來與北斗事業(yè)如影隨形的王淑芳，28年奮斗在云南邊境緝毒一線的印春榮，PPT書記朱仁斌，50多年扎根實驗室心無旁騖的趙忠賢這些榜樣的事跡隨著節(jié)目的推進徐徐展開，感動、心酸、淚水、笑聲亦隨著節(jié)目在心間鋪展開來。平凡的故事講述深刻的道理，先進典型模范事跡詮釋黨的崇高理想，既展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人不忘初心、牢記使命的執(zhí)著堅守，又彰顯了共產(chǎn)黨人信仰堅定、心系群眾、勇于擔(dān)當、創(chuàng)新奉獻的精神風(fēng)貌。

宋書聲說黨為我找到出路，如果沒有黨，還不知道，我今天又在何方，黨就是我的家，讓我感到更大的力量，李元敏說沒有私心，才能贏得民心。這個時代需要榜樣。偉大的時代呼喚偉大的精神，崇高的事業(yè)需要榜樣的引領(lǐng)。榜樣是向善向上、凝聚力量的最直接、最生動的載體，哪里有榜樣，哪里就會有新氣象。比起叨叨的言傳，身邊榜樣的事跡更具有說服力，能夠起到春風(fēng)化雨、潤物無聲的效果。特別處于轉(zhuǎn)型期的這個時代，社會價值觀多元化，比以往任何時候都需要榜樣發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，弘揚榜樣精神，用榜樣身上的正能量來引領(lǐng)社會主流價值，真正凝結(jié)成一代人的記憶，激發(fā)起一代人奮進的動力。堅守初心砥礪前行。志之所趨，無遠勿屆，窮山距海，不能限也，榜樣的事跡、精神是激勵我們前行的不竭動力。每一位榜樣的身上，我們都能看到堅守二字。他們以不忘初心的堅守，猶如燈塔給我們照亮前進的道路，在它的指引、帶動下，我們定能堅定初心，砥礪前行。

我們要做到心中有信仰，心中有榜樣，嚴格要求自己，忠誠于黨，忠誠于黨的事業(yè)，不忘初心，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，貢獻自己的力量。讓榜樣精神化作繼續(xù)前行的磅礴動力，榜樣好比人生的坐標，事業(yè)成功的向?qū)А０駱訋Ыo我們的是無盡的銳氣、朝氣，是必勝的信念，是永無止境的力量源泉。讓我們向榜樣學(xué)習(xí)，向榜樣看齊，我們將無堅不摧、無往不勝。知為行之始，行為知之止。讓榜樣力量縱橫四海，讓錚錚黨性橫亙八荒!

榜樣觀后感(篇2)

20XX年11月9日晚上8點，中央電視臺綜合頻道（CCTV-1）播出《榜樣3》，以“不忘初心、牢記使命”為主題，通過先進代表訪談、典型事跡再現(xiàn)、嘉賓現(xiàn)場互動、分享入黨初心等多種形式，彰顯了共產(chǎn)黨人信仰堅定、心系群眾、勇于擔(dān)當、創(chuàng)新奉獻的精神風(fēng)貌。

初心源于信仰。入黨是一種人生信仰的選擇，信仰成為激發(fā)千萬顆紅心向黨的強大“引力波”。從8名共產(chǎn)黨員重讀入黨志愿書、講述自己為什么入黨的心路歷程可以看到，盡管他們?nèi)朦h時的境遇各異、條件不同，但有一點是相同的，這就是對黨忠誠的堅定信仰。90歲高齡的宋書聲一輩子在馬信馬、在馬言馬、在馬研馬、在馬傳馬；國測一大隊一代代測繪隊員走大漠高原、登世界峰極，在獻青春、灑熱血中愛國報國、勇攀高峰。他們的感人事跡表明，正是有了一種信仰的力量，讓做黨的人、聽黨的話、跟黨走成為一種自覺的追求，一面鮮紅的黨旗激勵和召喚著無數(shù)人與黨生死相隨。新時代學(xué)習(xí)榜樣，就要像他們那樣把堅定信仰融入到干事創(chuàng)業(yè)的各環(huán)節(jié)、貫穿到人生歷程的全過程，始終不渝保持旺盛的革命意志和進取精神，忠誠一輩子、奉獻一輩子、奮斗一輩子，始終做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實踐行者。

我們要以榜樣為燈塔、以先鋒為標桿，時刻不忘身上的特殊材料、時刻不忘肩上的責(zé)任擔(dān)當、時刻不忘內(nèi)心的理想信仰，以勇毅堅強、敢闖敢拼、銳意開拓，賡續(xù)傳承黨的優(yōu)良“家風(fēng)”，做黨的好兒女、人民的好公仆，在新時代長征路上行穩(wěn)致遠、鑄造輝煌。

榜樣觀后感(篇3)

勛章的背后，是見賢思齊、爭做先鋒的奮楫呼喚。一個黨員就是群眾中的“一面旗”，千百萬共產(chǎn)黨員的先進形象就是我們黨的光輝形象?！捌咭粍渍隆弊鳛辄h內(nèi)的最高榮譽，授予在中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程中作出杰出貢獻的黨員，他們就像一面面屹立不倒的旗幟，使我們作對照、知不足、強信仰、爭先鋒，使我們能夠在多元思想與利益的誘惑下堅持正確的價值觀和人生方向，從而激情萬丈、斗志昂揚地投入到社會主義建設(shè)中。這一枚勛章，蘊含的是見賢思齊、爭做先鋒的奮楫呼喚，為我們的激情和實干“蓄能”，使我們在各自崗位爭創(chuàng)一流業(yè)績，共同匯聚干事創(chuàng)業(yè)的時代洪流。

勛章的背后，是堅守初心、牢記使命的賡續(xù)傳承。截至xx年12月，全國共有基層黨組織468.1萬個，黨員9191.4萬名，龐大的數(shù)字構(gòu)筑起了黨與人民心連心、同呼吸、共命運的不朽橋梁?；仡欬h同人民風(fēng)雨同舟、生死與共的偉大歷程，黨在堅持高質(zhì)量發(fā)展、推進偉大事業(yè)中凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強，一代又一代共產(chǎn)黨人在實干擔(dān)當、攻堅克難中向著民族復(fù)興之路不斷前行，我們從未忘記從何出發(fā)、向何而去，我們黨的百年歷史，就是一部踐行初心使命的歷史。在黨百年華誕之際，這枚勛章將代表我們黨和人民，對那些始終堅守初心使命、堅持為人民幸福而奮斗的共產(chǎn)黨人高頌贊歌。這一枚勛章，蘊含的是堅守初心、牢記使命的賡續(xù)傳承，使我們接過百年“薪火”，在新時代新征程中奮力書寫實干奮斗新篇章。

榜樣觀后感(篇4)

馬克思曾說：“歷史承認那些為共同目標勞動因而自己變得高尚的人是偉大人物;經(jīng)驗贊美那些為大多數(shù)人帶來幸福的人是最幸福的人?！痹凇捌咭粍渍隆碧崦ㄗh人選的身上，我們看到的正是這樣的力量。年僅14歲就參加“渡江突擊隊”的馬毛姐，在手臂中彈的情況下依然咬牙堅持，不畏槍林彈雨6次橫渡長江，運送3批解放軍成功登岸。參加工作后她從不以功臣自居，在平凡崗位上默默為黨工作，離休后還義務(wù)作革命傳統(tǒng)教育報告300多場次。困難當前，始終激勵“馬毛姐們”的，是對黨、對祖國、對人民的熱愛;考驗橫亙，一直支撐“馬毛姐們”的，是堅定的馬克思主義信仰和社會主義、共產(chǎn)主義信念。

“七一勛章”，鐫刻共產(chǎn)黨人的精神坐標。每個時代有每個時代的特征,一代人有一代人的使命。今日之中國，正站在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點上。越是在這樣的重大時刻，越檢驗廣大黨員的凝聚力和戰(zhàn)斗力?！捌咭粍渍隆碧崦ㄗh人選不僅是國家棟梁、民族先鋒，也是社會楷模、行業(yè)翹楚。向可愛可敬的榜樣學(xué)習(xí)、向可親可感的典型致敬。歷史場景幾經(jīng)轉(zhuǎn)換，通過評選頒授“七一勛章”去進一步去挖掘共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)涵，從而讓廣大人民群眾尤其是青少年們深刻感悟到使命和信仰的力量，進而接續(xù)奮斗。而這，也是我們不斷從勝利走向勝利的動力之源。

榜樣觀后感(篇5)

《榜樣3》向我們展現(xiàn)了時代楷模和優(yōu)秀黨員的光輝形象：堅定的理想信念、無私的奉獻精神、堅強的高尚品質(zhì)。

馬克思經(jīng)典著作翻譯家宋書生默默扎根馬列主義著作翻譯五十年，把馬克思主義帶到中國。他身上展現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨員的忠誠、愛國、執(zhí)著的高尚品質(zhì)。正是這些高尚品質(zhì)照亮了我們這個時代，也照亮了我們要走的路中華民族的偉大復(fù)興。

從醫(yī)十八年，妙手仁心的鄉(xiāng)村醫(yī)生賀星龍，把自己的青春年華和聰明才智，無私無悔地撒向農(nóng)村，用實際行動向我們展現(xiàn)了時代楷模的高尚道德情操：愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會。

如筑夢太空的北斗女神王淑芳，第一批參加北斗系統(tǒng)建設(shè)的大學(xué)畢業(yè)生，憑著對北斗導(dǎo)航事業(yè)的熱愛，她開啟了首個北斗系統(tǒng)民用示范工程建設(shè)，帶動400多萬臺北斗終端和1000多家北斗企業(yè)進入交通領(lǐng)域，實現(xiàn)產(chǎn)值上百億元，助推北斗導(dǎo)航由軍用為主走向軍民共用的新階段。她是交通運輸行業(yè)涌現(xiàn)出的杰出代表，是新時期奮戰(zhàn)在交通運輸戰(zhàn)線上廣大共產(chǎn)黨員中的時代先鋒，她用實際行動詮釋了艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、不畏艱險、默默奉獻的交通精神。

以榜樣為鏡，增強服務(wù)和奉獻意識。我要牢記黨員身份，始終堅持以人民大眾為服務(wù)宗旨，以學(xué)生為本、以學(xué)校為家，以良好的工作狀態(tài)、飽滿的工作熱情、務(wù)實的工作作風(fēng)，擔(dān)當好教書育人的神圣使命。在教學(xué)和科研上，要敢于開展批評和自我批評、動真碰硬、真做實干，詮釋共產(chǎn)黨人的崇高價值追求，恪守奉獻不言苦，追求無止境的人生格言，放下架子、撲下身子、甩開膀子，以求真務(wù)實的態(tài)度執(zhí)行和落實學(xué)校和基礎(chǔ)教學(xué)部分配給的一切任務(wù)，做到心為校想、事為校辦、權(quán)為生謀。以榜樣為鏡，樹過硬作風(fēng)。要在教學(xué)和科研上養(yǎng)成勤學(xué)敬業(yè)、務(wù)實有為的良好作風(fēng)，以身作則，不浮不躁，不虛不假，有所為有所不為;涵養(yǎng)擔(dān)責(zé)擔(dān)當之風(fēng)，用心干事，從嚴從實;涵養(yǎng)崇廉守潔之風(fēng)，自覺養(yǎng)護廉潔自律習(xí)慣，做到既心靜，更心凈。

偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要追隨榜樣砥礪前行?！栋駱?》展示的先進事跡，詮釋了新時代共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)，生動淋漓再現(xiàn)了敢于夢想、勇于創(chuàng)新、勤于拼搏的民族精神和時代精神，激蕩了初心的力量，照亮了使命的方向，召喚著我們以榜樣為鏡，向榜樣看齊的使命，建功新時代，展示新作為，為實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標作出新的更大貢獻。

榜樣觀后感匯編七篇

我們聽了一場關(guān)于“榜樣觀后感”的演講讓我們思考了很多，到底該如何寫好有關(guān)作品名的觀后感呢？就算時隔多年，再次觀看仍然充滿感動。通過閱讀和寫作我們可以獲取知識和技能，經(jīng)常寫觀后感，可以讓自己的思維更加豐富，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

榜樣觀后感(篇1)

【白衣天使你最美】

觀看了《榜樣5》，我們深有所感。

我們的生活中值得稱贊的人有很多，環(huán)衛(wèi)工人、交警叔叔……但在這特殊時期中我覺得白衣天使你們最美。

武漢發(fā)現(xiàn)了冠狀病毒，很快向全國各地蔓延，在疫情爆發(fā)期間，各地的白衣天使們不顧路途遙遠，不記奔波之苦，甚至丟下自己年幼的孩子，舍小家，為大家，不顧自己的生命安危，前往武漢，馳援武漢，奔赴抗疫第一線。他們穿著厚厚的防護服，戴著護目鏡和口罩，讓我們看不清他們的面容。一工作就是幾個小時，甚至更多。我在手機上看到一位醫(yī)生因勞累過度沒脫抗病毒的裝備，依在門框上竟睡著了，可見她有多困，有多累，真叫人心疼;看到他們脫下防護服，取下口罩滿臉的勒痕，更是讓我心痛不已。

每天他們都在和死神賽跑，不分年齡大小，有年輕的醫(yī)生，有年長的科學(xué)家，他們不辭辛苦，奮戰(zhàn)在第一線。一邊給病人治病，一邊疏導(dǎo)病人的心理。這些可愛的天使們難道不害怕病毒嗎?不可能，但是他們卻給病人傳遞正能量。他們像熊熊燃燒的火炬，給病人傳遞光和熱，給病人帶去希望。

他們無私：救死扶傷，把自己的生命置之度外;他們勇敢：扛危機，攻難關(guān)，勢如破竹;他們忠誠：遵醫(yī)德，守遵旨，不辱使命。通道你不覺得他們不畏艱險，逆流而上的背影是最美、最可愛的嗎?天使們，隔離服隔不斷百姓對你們的牽掛;厚厚的防護，隔不開親人對你們深深的期盼。我會記住你們寫在衣服背后的名字，祝福你們。

偉大的白衣天使，我們的英雄，你們一定能戰(zhàn)勝疫情，凱旋歸來。武漢加油!中國加油!

榜樣觀后感(篇2)

人們在生活中從來離不開榜樣的影響，小時候別人家的孩子，長大后某某偉人，這些人的種種美好的品質(zhì)在不知不覺中一直影響著我們，在9月28日**了由**組織部、**電視臺聯(lián)合錄制的大型專題節(jié)目《榜樣》后，我的心靈又一次受到了洗禮。

《榜樣》主要是邀請一些全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀基層黨組織到節(jié)目現(xiàn)場為我們講述他們的故事的形式展開的。104歲的老紅軍秦華禮為我們講述了他忍痛刮骨取出彈片的故事，從這個故事中我們看到了老一輩對黨的忠誠;退休老干部羅官章為帶領(lǐng)家鄉(xiāng)老百姓脫貧致富，自己掏錢研發(fā)天麻養(yǎng)殖技術(shù)并無償教授鄉(xiāng)親，最終帶領(lǐng)家鄉(xiāng)老百姓致富的故事，從這個故事中我們看到了這個老黨員的無私;支月英，這個不再年輕的姑娘，她把自己最美麗的年華都留在了泥洋小學(xué)，用自己的堅守讓大山的孩子有了飛出大山的希望;李萬軍、苗根水、李貝……這些一個又一個的人，用自己的信念、自己的堅持改變著許許多多人的生活，他們就生活在我們中間，卻一直默默無聞的奉獻著。

他們中的每一個人都為自己的工作付出了許多，甚至沒有時間陪同自己的家人、朋友，但正是因為有了他們，才能讓我們更多的人能夠享受到現(xiàn)在安靜、祥和、科技發(fā)達的社會.看到他們的事跡之后我不禁開始反問自己，是否有把自己的工作做到最好、做到極致，有沒有忘記自己當初是為什么選擇了這份職業(yè)!我想，這就是榜樣的力量吧，他們在感動我們的同時還讓我們產(chǎn)生反思，從而“不忘初心，繼續(xù)前行”。

近日，**了專題片《榜樣》，感觸頗深，該專題片以“喜迎十九大、共圓中國夢、走近學(xué)***、凝聚復(fù)興力量”為主題，展現(xiàn)了一代又一代共產(chǎn)黨人不忘初心的執(zhí)著堅守，用榜樣的身體力行，教會我們?nèi)绾稳プ鲆幻细竦墓伯a(chǎn)黨員。

全心全意為人民服務(wù)，并不是一句口號，而是深深刻入共產(chǎn)黨人內(nèi)心深處的亙古不變的誓言和堅守，一代又一代共產(chǎn)黨人用青春用鮮血甚至是生命守護著國家和人民，不怕苦不怕難，不畏犧牲，英勇前進，用生命書寫為人民服務(wù)的輝煌篇章，踐行一心為民的壯麗誓言。

《榜樣》是當下教育培訓(xùn)黨員的生動教材，也是千千萬萬黨員不忘初心，繼續(xù)前行的精神食糧。堅定的信念信仰、心懷群眾的情懷、勇于當擔(dān)的責(zé)任意識、創(chuàng)新奉獻的進取精神無一不讓人心中充滿感動和敬佩，作為一個共產(chǎn)黨員，只有不斷學(xué)習(xí)，從榜樣身上汲取力量，才能不斷成長、不斷進步，一步步向優(yōu)秀黨員靠攏，一步步成為高素質(zhì)的合格黨員。

陳先達教授敢于創(chuàng)新，用與時俱進的新觀點，抵制不良思潮，為廣大黨員干部在正確的道路上燃起一盞明燈;龔全珍同志沒有轟轟烈烈的大事記，卻用無私奉獻的擔(dān)當精神感染著每一名共產(chǎn)黨員，他寧愿自己苦一點累一點，也希望給身邊需要幫助的人送去溫暖和關(guān)懷;吳金印同志一輩子都在做一件事，那就是做好益民好支書，為黨為人民站好每一個崗，他心系群眾，一心想著帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們過上好日子……

舉個例子，讓我們在前進的道路上充滿力量，給我們正確的方向和指導(dǎo)，作為一名黨員，我們要學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的優(yōu)勢和優(yōu)勢，把全心全意為人民服務(wù)落實到每一天的工作中，永遠不要忘記我們的初衷，勇往直前！

榜樣觀后感(篇3)

《榜樣4》如約而至，觀看完后，仍舊忍不住淚流滿面。這淚是感動的淚水;這淚是敬佩的淚水;這淚更是激勵自己不斷向榜樣學(xué)習(xí)的淚水。榜樣，當他們站上初心臺舉起右手宣誓時，我們知道了，他們和我們偉大的共產(chǎn)黨母親有著一個這樣的約定……

忠誠于心，約定，恪守一輩子。“世上千條路，心中只一條;任憑千帆過，始終跟黨走?！比朦h70余年的本色英雄張富清，向我們詮釋著什么叫做對黨的“絕對忠誠”。“我入黨時宣過誓，為黨和人民我愿意犧牲一切?！倍嗝春唵蔚囊痪涫难?，但是他卻用了自己的一輩子來恪守，從解放戰(zhàn)爭到抗美援朝戰(zhàn)場，從援疆一線到恩施攻堅，一路走來，它作為人民的公仆，履行著自己的錚錚誓言?？上攵诿恳欢纹D難的時間里，就是這份忠誠、這個約定，他一次次熬過。同樣如此的還有嫦娥四號參研參試人員群體?！叭f人同操一桿槍，跟著組織干大事”，今年1月3日，嫦娥四號探測器自主著陸月球背面，這是人類首次降落。這一成果是嫦娥四號參研隊伍汗水的結(jié)晶，試問一下，在這個艱難的任務(wù)面前，是什么讓這個隊伍堅持下來?是對黨的絕對忠誠!正是每個成員內(nèi)心的忠誠，他們齊奮斗，為著共同的目標。我們就是要用自己一輩子的忠誠之心來恪守自己加入中國共產(chǎn)黨的約定!

奉獻于民，約定，傾盡一生情。她在脫貧攻堅第一線傾情投入、奉獻自我;她用扶貧工作成效詮釋自己的赤子之心，用美好青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命……她就是“扶貧之花”黃文秀。她放棄大城市，毅然回到基層;她將百坭村人民的吃住穿行記在心間，時刻關(guān)心;她顧大家舍小家，沒有時間考慮個人，沒有時間照顧父母，她把所有時間和精力都奉獻給脫貧攻堅的偉業(yè)，就在生命的最后一刻，她關(guān)心的還是村里的百姓。她走了，但是她的精神永遠都在，她是我們永恒的榜樣。而對于“選擇了投遞就要干一輩子”的大湖鴻雁唐真亞，他也一樣將奉獻于民牢記于心。水上郵路20年，他用自己的雙手一槳一槳劃出30萬公里，4米長的小木船，承載了漁民們“柴米油鹽”大生活。這是一條愛心郵路、一條雷鋒郵路……為民奉獻，就是要用自己一生的真情實現(xiàn)加入中國共產(chǎn)黨的這個約定!

擔(dān)當于行，約定，爭創(chuàng)千萬事。30年前，他是村里的第一個萬元戶，如今，他成了一名“吃虧”書記。28年的時間，李連成將西辛莊村從臟亂差的上訪村變?yōu)檫h近聞名的示范村。如何做到?是他的擔(dān)當、更是他的“吃虧”。從傳授大棚菜種植技術(shù)，到為村民貸款作擔(dān)保;從貼錢幫扶貧困群眾，到帶頭安家在條件最差的汪塘之中，李連成掏空的是自己的腰包，收獲的卻是群眾的一顆顆滿滿的真心。同樣，敢于擔(dān)當?shù)倪€有“環(huán)衛(wèi)天使”李萌。她的擔(dān)當是“寧愿一人臟，換來萬家凈”的工作態(tài)度。她說“職務(wù)不分貴賤，行業(yè)不分尊卑”，所以她選擇了環(huán)衛(wèi)，選擇了別人都不愿意選擇的崗位，在這個崗位上，她盡心盡責(zé)、埋頭苦干。她是我們的楷模榜樣。作為一名黨員，我們就要以擔(dān)當作為的姿態(tài)來踐行自己的約定!

親愛的黨員干部們，請記住，我們都有一個約定，這個約定叫做“我志愿加入中國共產(chǎn)黨!”所以，我愿意為了這個約定恪守一輩子、傾盡一生情、爭創(chuàng)千萬事!

榜樣觀后感(篇4)

經(jīng)典著作的翻譯，是馬克思主義中國化的第一道門檻，而翻譯家則能跨過這道門檻，為全黨輸送精神食糧。宋書聲，走進原著，與馬克思對話的人，不僅是馬克思著作的翻譯者，更是堅定的信仰者和傳播者。

在鄉(xiāng)親們資助下，出發(fā)求學(xué)之前對鄉(xiāng)親們承諾“把醫(yī)學(xué)好，回來給全村人看病”。賀星龍，信守承諾，一副扁擔(dān)兩條腿，不收出診費，藥品只收成本費，五保戶、困難戶不收費，堅信“能為鄉(xiāng)親們服務(wù)，我感覺活的有價值、有意義”。

從小在新疆伊寧縣蓋買村長大，不想讓村民們再受苦。杰米拉～李元敏，沒有私心，贏得民心。

王淑芳～成功不必在我，就是默默奉獻、久久為功的北斗精神。

印春榮～多查一克毒品，老百姓就減少一分危害。

朱仁斌～綠水青山就是金山銀山，對村民“讓他心情好，讓他收入高，讓他笑，他一笑我覺得我也笑”。

趙忠賢～在超導(dǎo)領(lǐng)域里“希望在人類文明的長河中，作為一個中國人去做一些貢獻，這本身就是對國家的貢獻”。

國測一大隊～成立以來犧牲了46名職工，“既然選擇了，我們就無怨無悔地走下去”。

時間砥礪信仰，歲月見證初心。每一個人的故事匯集在一起，就匯集成了歷史的洪流。每一個黨員的初心凝結(jié)在一起，就凝成了中國共產(chǎn)黨肩負的使命。

《榜樣3》里面每位黨員都給我留下了深刻的印象，他們身上那種奉獻、忠誠，不怕苦、不怕犧牲的精神，為我們樹立了榜樣，在今后的工作中，要把這種精神運用到自己的崗位中，牢記入黨初心，肩負起新時代使命，新?lián)?、新作為，向榜樣學(xué)習(xí)，擔(dān)當分內(nèi)職責(zé)。

不忘初心，我們才能走得更遠。

榜樣觀后感(篇5)

《榜樣3》專題節(jié)目以“不忘初心、牢記使命”為主題，通過先進代表訪談、典型事跡再現(xiàn)、嘉賓現(xiàn)場互動、分享入黨初心等多種形式，著力講好新時代新故事，用平凡故事講述深刻道理，用先進典型模范事跡詮釋黨的崇高理想，既展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人不忘初心、牢記使命的執(zhí)著堅守，又彰顯了共產(chǎn)黨人信仰堅定、心系群眾、勇于擔(dān)當、創(chuàng)新奉獻的精神風(fēng)貌，具有較強的思想性、藝術(shù)性和吸引力、感染力，是一部開展黨員教育培訓(xùn)的生動教材。

《榜樣3》里介紹的共產(chǎn)黨員的先進典型是時代先鋒、黨員楷模，他們的先進事跡令人感動、催人奮進。作為黨的干部教育工作者，要向他們學(xué)習(xí)，不忘初心，牢記使命，立足本職工作，切實加強對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)宣傳，進一步提高理論教育和黨性教育的水平。我們應(yīng)該根據(jù)時代特點和黨員干部的新特點改進目前教學(xué)的方式方法，增強教育的針對性、有效性，更好地發(fā)揮示范帶動作用，扎實深入地把學(xué)習(xí)教育活動融入日常、抓在經(jīng)常，永葆黨的先進性和純潔性。

榜樣觀后感(篇6)

3月25日晚，通過組織社區(qū)黨員在家對《榜樣7》的觀看，榜樣里的先進事跡感人、激勵人、鼓舞人，看得見摸得著，可學(xué)可用，給全體社區(qū)黨員們上了一堂很好地“兩學(xué)一做”黨員學(xué)習(xí)交流教育課。

根據(jù)社區(qū)實際，社區(qū)在冊黨員270人，由于時間緊，黨員多，沒有條件組織集中研討，所以社區(qū)黨委組織大家利用線上微信平臺——黨員交流群，在群里觀看討論，一邊觀看一邊自由在群里寫一段觀看心得體會，黨員們反映良好，方便了黨員也調(diào)動了黨員們的積極性，增強了黨員的黨性認識，受益頗多。廣大黨員們都紛紛表示：堅定信念、堅持信仰、牢記使命、不忘初心，在自已的崗位上踏踏實實做好自已的事情，完成所承擔(dān)的工作，真正起到“一塊磚”、“一顆鑼絲釘”的作用，榜樣的力量是無窮的！榜樣的力量勝過空談！向榜樣學(xué)習(xí)??！

“我要向孟昆玉榜樣學(xué)習(xí)，不忘初心聽黨話，跟黨走，努力工作?！币幻贻p黨員張青說。

“今晚八點學(xué)習(xí)了榜樣，被王亞平，王傳喜，艾愛國，張玉滾等榜樣的精神深深打動，作為新時代黨員，要永遠心懷夢想，在自己行業(yè)發(fā)光發(fā)熱，推動社會的進步?！蹦贻p黨員趙夢楠說。

“《榜樣7》向全體黨員展示了英雄航天員王亞平、點草成金的林業(yè)專家林占熺、堅守在基層醫(yī)院救死扶傷的好醫(yī)生路生梅、勇克難關(guān)的大國工匠艾愛國及帶領(lǐng)全村共同富裕的支部書記王傳喜、神州第一崗的人民警察孟昆玉、堅守鄉(xiāng)村22年教書育人的鄉(xiāng)村教師張玉滾、永創(chuàng)佳績的短道速滑運動員武大靖等榜樣黨員的風(fēng)采，他（她）們之所以在不同的崗位上做出驕人的成績，就是他們不忘初心牢記使命的高度體現(xiàn)。_說過：榜樣的力量是無窮的。在這些英雄榜樣的鼓舞下，我們黨和國家會更加強大和繁榮，人民會更有力量，一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們黨的既定目標，實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化。”一名退休黨員社區(qū)書記郝建華說。

“榜樣的力量是無窮的，戰(zhàn)爭年代，無數(shù)的共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民群眾為中國人民的解放事業(yè)犧牲了他們的生命，在社會主義建設(shè)事業(yè)中，無數(shù)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員在自己的崗位上克服千難萬險，創(chuàng)造出輝煌的成就，無論是航天員王亞萍、草菇研究科學(xué)家林占熺，還是大城市赴貧困地區(qū)行醫(yī)的路生梅等，一大批優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他們都不忘初心，具有共產(chǎn)黨人堅定的理想信念，為國家富強、人民幸福而克服千難萬險，路生梅說：她留在艱苦地區(qū)行醫(yī)就給當?shù)厝嗣裨黾右环窒Ｍ?無論是大國工匠艾愛國，還是優(yōu)秀村黨支部書記等他們都各有自己的豪言壯語，但都是為振興中華造福人民貢獻自己的一切。他們是共和國的脊梁，是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！币幻诵堇蠌S長老黨員趙福成說。

“黨員的榜樣，新時代的楷模，他們勿忘初心，時刻踐行著自己入黨的志愿，是我們學(xué)習(xí)的典范。人可退休，身份可以轉(zhuǎn)換，但黨員沒有退休，史命本色不能退變。我們的入黨誓言，就是一生不悔的承諾，平凡中見精彩，人生中有信念，深值得我們學(xué)習(xí)和敬佩?！币幻诵堇宵h員文艷華的表態(tài)。

最后，社區(qū)黨委書記史樂海同志在黨員群里表態(tài)：作為一名社區(qū)黨務(wù)工作者，一名共產(chǎn)黨員，我們要時刻向這些優(yōu)秀榜樣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們對工作的嚴謹認真、腳踏實地的優(yōu)良作風(fēng)，學(xué)習(xí)他們開拓創(chuàng)新、始終堅定理想信念的拼搏精神，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)、默默奉獻的職業(yè)操守，立足本職，積極作為，敢于擔(dān)當，努力實現(xiàn)自己的人生價值，對照先進人物，檢查自己的人生觀、世界觀和價值觀是否正確，檢查自己是否廉潔自律、克己奉公，檢查自己工作是否抓鐵有痕、踏石留印，進一步增強黨員先鋒隊意識。努力做“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”的合格黨員。

榜樣觀后感(篇7)

在收看了《榜樣3》的節(jié)目后，深有感觸。

在各行各業(yè)，也許就在我們身邊，就有一個又一個榜樣的力量去指引我們。作為我們個人的標桿和努力的方向！

生逢偉大時代是我們的幸運，創(chuàng)造偉大事業(yè)是我們的責(zé)任。

作為一名共產(chǎn)黨員，作為一名在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的我深有觸動。節(jié)目中有三位黨員前輩的事跡，我仍記憶猶新。

用畢生精力去搞馬列主義著作翻譯的宋書聲老黨員，幾十年如一日去進行翻譯，他精益求精，幾十年前翻譯的資料除個別處修改外一直沿用至今。他認為他所做的工作就是黨的重要事業(yè)就是為人民服務(wù)的一項重要工作。

大山中的摩托車醫(yī)生賀星龍，18年的堅守，從一個村到28個村，17萬次的出診，24小時為村民提供上門服務(wù)，絕不收出診費，對于五保戶特困戶連藥費都不收，幫助鄉(xiāng)親們治療了病痛，自己活得卻十分清貧。他覺得能為鄉(xiāng)親們服務(wù)就活的有價值有意義

一切為人民打算的新疆蓋買村支書李元敏，立志做一個有擔(dān)當?shù)狞h員干部。作為一名村支書，她先治軟再致富，帶領(lǐng)村民學(xué)習(xí)技術(shù)，豐富頭腦，轉(zhuǎn)變觀念，使人民生活真正變得富裕。她說她的工作就是要做到以心換心，把鄉(xiāng)親們當做家人，沒有私心才能贏得民心。

作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的工作人員，與老百姓的接觸是日常工作，今后我要在工作中學(xué)習(xí)幾位榜樣的精神，把細小的工作做精做實，真正做到一言一行不忘公仆形象，一舉一動常思百姓冷暖。融入其中成為他們的一部分。面對工作的困難我也會像這幾位黨員前輩一樣去耐心解決，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。真正對得起黨的培養(yǎng)，不忘初心，做到有責(zé)任有擔(dān)當。用自己的實際行動去將自己與百姓緊密聯(lián)系在一起。共同創(chuàng)造，共同分享。

怎樣寫觀后感(通用5篇)

如果你對“怎樣寫觀后感”感興趣，那一定不能錯過本篇介紹。你真的有能力寫出觀后感嗎？在生活中，看電視劇已經(jīng)是非常普遍的事情了，當我們完成一部作品的觀影后，心中充滿了各種感慨。作品中蘊含的思考需要通過撰寫觀后感來把握，經(jīng)常寫觀后感可以培養(yǎng)我們的寫作思維。對于感興趣的朋友來說，在這里你可以找到所需的條件！

怎樣寫觀后感 篇1

今天，我看了《開學(xué)第一課》，主要說每個人都要有夢想，一個人如果沒有夢想，生活就會變得枯燥無味。就像劉偉說的：人生有兩個選擇，一個是美好的地活下去，另一個就是趕快死去。

因為它的手從小就斷了，他現(xiàn)在正在用腳彈鋼琴。

李中華是一個飛行員。一九xx年，當他測試飛機時，飛機的機翼突然變得不穩(wěn)定。這時，李中華可以用降落傘迫降。但他沒有放棄，繼續(xù)駕駛飛機，并成功降落在跑道上。

而李中華的夢想就是當個飛行員。

看到李中華為了實現(xiàn)自己的夢想，冒著生命危險，我很感動。我的夢想有很多。比如：

當一名警察，幫大家排憂解難，打擊不良分子；當一名消防員，救出被困在火海里的人們；當一名醫(yī)生，幫大家治好病……啊！我有太多的夢想，但現(xiàn)在我必須把學(xué)習(xí)放在第一位，將來有一份好工作。不管是做什么，只要能幫助社會就是好的。

我也要想李中華一樣為我的夢想而努力。

從這部**中我還悟出了：夢想是一座永遠不能割斷的橋，要是你有夢想就馬上去努力實現(xiàn)，讓夢想成為現(xiàn)實；如果你的第一個實現(xiàn)不了，就去找下一個夢想吧！人的精力是有限的，每個夢想都不能按照你的想法實現(xiàn)。但只要我們認清自己，在原有的基礎(chǔ)上不斷完善自己，我們就能實現(xiàn)自己能夠?qū)崿F(xiàn)的夢想。

有句話說得好：少年強，則國強。只要我們能好好學(xué)習(xí)，不斷提高自己的素質(zhì)，增強自己的才干，國家也就會變強起來！我相信只要大家能再接再厲，一定可以實現(xiàn)自己的夢想！

怎樣寫觀后感 篇2

今天聽了一節(jié)四年級的語文課，內(nèi)容是讓學(xué)生讀前一天寫的讀后感，讀的文章是人教版教材四年級上冊的第二課《雅魯藏布大峽谷》，文章非常優(yōu)美，學(xué)生還是比較喜歡的。我記錄了幾個孩子寫下來的感受：

生1：我的感受是想去那里看看，泡一下溫泉。（孩子們笑）

學(xué)生2：雅魯藏布江大峽谷非常漂亮。我想去那里看大峽谷，看那里生長的各種植物。

學(xué)生3：我的感覺是雅魯藏布江大峽谷的景色優(yōu)美怡人。我想去那里。

……從他們的表述中不難看出，學(xué)生對文章還不是很熟悉，至少僅僅是淺層次的知道這個地方風(fēng)景優(yōu)美，動植物稀奇，是個好去處，至于作者是怎么把文章寫優(yōu)美的，是怎么描述的，可能沒去更多的探討，導(dǎo)致寫讀后感時，可能是有感而發(fā)不出。其二，怎么寫讀后感，可能學(xué)生也是比較模糊的。雖然老師一再告訴學(xué)生要寫出真情實感，要記錄自己真實的感受，但是，對于四年級的學(xué)生，怎樣才算是寫出真情實感，怎樣才能更好地用文字表達自己的真實感受，可能還是比較困難的，老師是不是可以以本班寫的好的、或者課外好的范文為例，和學(xué)生一起研究、探討出一個模板，讓學(xué)生根據(jù)自己制定的模板去寫，這樣學(xué)生就相對有下手的地方。

另外，怎么寫讀后感，教師心中要有數(shù)，起始階段雖然不能全面要求，可能寫片段較多，但一定要給學(xué)生建構(gòu)一個清晰的寫讀后感的輪廓，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇是寫片段，還是完整的讀后感，這些不能混談，也不能忽視。

讀后感可簡單歸納為四部分。教師可以根據(jù)所學(xué)、教學(xué)實踐和學(xué)生的實際情況靈活選擇。

第一部分、總寫讀后的總體感受。

首先要簡明扼要、開門見山地交待清楚讀了什么書，概括性地說出有什么感想。當然，前提是要讀好原文，深刻而全面地理解和把握原文的內(nèi)容。

第二部分，把握文章的重點，感受最深刻的寫作之處。

小學(xué)生寫讀后感一般以一個細節(jié)或受啟發(fā)最大、感悟最深的一點（能力強的可以是幾點）為主題入手寫，不要面面俱到，面面俱到很容易寫散了。

寫作過程可以簡述文章或摘一兩處詞句，然后寫出自己的看法，不能單純摘抄課文，也不能脫離課文泛泛地談自己的感受。寫出的文章要感動讀者先把自己感動了，才是好文章！

第三部分：寫結(jié)合自己實際的真實感受。

寫自己的真實感受是讀后感的重點內(nèi)容。盡量結(jié)合實際用親身經(jīng)歷談自已的所思所想， 也可以加入自己的想像（想像也是**于生活的）抒發(fā)情感。避免閱讀后沒有感情，少寫文章，浪費時間，浪費精力。

第四部分：寫下你的感受并付諸實踐。

閱讀后寫作的目的之一是讓學(xué)生逐漸將內(nèi)心的感受轉(zhuǎn)化為實際行動（更高的要求）。它能引導(dǎo)學(xué)生將書中所涉及的人或事與當前的學(xué)習(xí)和生活進行比較，找出差異，并逐步加以糾正。

怎樣寫觀后感 篇3

如何寫讀后感

1、選好材料

2、定好題目：讀《***》有感或《***xx>讀后感

3、開好頭：點出你所讀書目，如，我讀了《詹天佑》這一課，深深的被詹天佑不怕困難、身先士卒忘我的工作精神所感動，被他的面對壓力不屈服，敢于同困難和危險挑戰(zhàn)的品質(zhì)所感動，被他的創(chuàng)新精神和愛國熱情所折服。

4、略寫主要內(nèi)容

5、重感受，輕內(nèi)容。

6、找“感點”，談感受（最受感動的詞句）

7、聯(lián)系生活實際或思想實際（自己也可）談看法、談感受

8、總結(jié)全文，點明中心，有號召**召力的結(jié)尾更好

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師，親愛的同學(xué)們，大家好！

我演講的題目是“祖國在我心中”

祖國，當我們提起這句話，我們的心就會立刻聯(lián)想到壯麗的山川、悠久的文化歷史、鋼鐵般的國防、優(yōu)秀的戰(zhàn)士；以及鮮艷的五星紅旗。對于家鄉(xiāng)的山水，家鄉(xiāng)的聲音，語言，人們都會懷有一種特殊的感情，這種最深厚的感情，就是愛國之情最自然的流露。

那莽莽無際的原野，奔騰浩蕩的江河，蒼茫遼闊的草原，為我們提供了極為生動的情感素材，我們的祖先用勤勞和智慧，創(chuàng)造了中華民族燦爛的文明，在哲學(xué)，歷史，政治，軍事，文學(xué)藝術(shù)等諸方面取得了無與倫比的成就。這些都凝聚了一種民族自信心和自尊，激勵著人們毫無保留地為祖國和人民貢獻自己的智慧、力量和生命。

自古以來，祖國涌現(xiàn)出無數(shù)的愛國者。他們高度重視祖國和民族的利益，把個人的命運和祖國的命運緊密聯(lián)系在一起。如精忠報國的岳飛，收復(fù)臺灣的鄭成功，中國革命的先驅(qū)者孫中山，兩彈一星的鄧稼先，駕駛神州五號飛向太空的楊利偉，奧運新星劉翔等等……無數(shù)仁人志士以鐵的事實抒寫了一曲曲愛國之歌。他們?yōu)樽鎳?、為祖國而死，把愛國主義轉(zhuǎn)化為英勇犧牲的實際行動，把為國家而死、為國家服務(wù)視為最崇高、最光榮的事情。

學(xué)生們，我們應(yīng)該為出生在這個英雄的國家和這些國家的花朵感到驕傲。其實，愛國主義不僅是對祖國的一種深切感受，更是一種沉重的責(zé)任。所以，同學(xué)們，我們要從小樹立愛國精神。

例如：升旗時要注意，積極參加校內(nèi)外一切和諧成長的活動。這些雖然只是日常生活中的小事，卻充分體現(xiàn)了他們的愛國意識。

50多年前，毛澤東這一代偉人，面對祖國壯麗的江山，寫下了一首不朽的詩句：有那么多驕傲的江山，帶領(lǐng)著無數(shù)英雄低頭。今天，我們更有理由相信：數(shù)一數(shù)名人，也看看現(xiàn)在！

謝謝大家。我的演講完畢。

怎樣寫觀后感 篇4

讀后感，是指看了某篇文章或某部作品后，根據(jù)自己的感想所寫的文章（如果是看了某部影片或戲劇后所寫的感想，叫“觀后感”，與“讀后感”的性質(zhì)性同）

閱讀后，它屬于議**的范疇，但于議般議**不同。

一般議**，要求觀點明確，論據(jù)典型，論證嚴密；而讀后感最突出的特點是“讀”和“感”的緊密結(jié)合?！白x”，指讀了何人、何文，文中有何事、何觀點；“感”，是指讀后有何感受。 “讀”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的升華。

就所讀作品而言，“讀”是“即”—對所讀內(nèi)容和感發(fā)點作必要的交代；“感”是“離”—根據(jù)感發(fā)點進行聯(lián)想，談感受。 “感”是“讀”互相作用，不可脫節(jié)。

“讀”和“感”的結(jié)合，一般采用兩種形式：一是邊述讀（交代所讀內(nèi)容）邊發(fā)感；二是先述讀后發(fā)感。原則上講，先述讀后發(fā)感的形式比較好把握，適合初學(xué)寫讀后感的同學(xué)選用。

為了寫好讀后感，除了掌握以上文體基礎(chǔ)知識外，還必須掌握以下寫作步驟：

一、研讀原文。只有把原文讀好，才能對原文的內(nèi)容和主題有一個深刻而全面的理解和把握，才能從中有所領(lǐng)悟，這是寫一篇好文章的基礎(chǔ)。

二、確立感發(fā)點。感發(fā)點是讀后感的中心論點，又是文章的“入手處”。

一篇文，一本書，一部影視片，一出戲劇，內(nèi)容有簡有繁，線索有多有少，人物有主有次，觀點有深有淺，寫讀后感不可能面面俱到。那么，怎樣確立感發(fā)點呢？方法很簡單。

我們研讀某篇作品后，必然會受到啟發(fā)，有所感悟，而我們受啟發(fā)最大、感悟最深的那一點（或幾點），就可以確立為“感發(fā)點”。比如，在以人為主的敘事中，往往能感受到人物最突出的特點，如精神、思想、性格等，或是最有價值的言行。

在敘事寫作中，感受的重點通常是事件所包含的意義、某些問題或普遍規(guī)律。議**的感發(fā)點，一般是所讀議**的中心論點或分論點。其他文體感發(fā)點的確立的與此大同小異，不一一贅述。

三、述讀與發(fā)感。

述讀，指對所讀文章的出處、篇名、作者、感發(fā)點等方面的交代，目的是使讀者明白這篇讀后感的由來，要發(fā)什么感。這些交代是必不可少的，否則，就會讓讀者不明白你的“感”由何而發(fā)。發(fā)感，是在述讀和感發(fā)點的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想與引申，聯(lián)系實際進行發(fā)揮，這是文章的主體部分。

聯(lián)想與引申的原則是，要圍繞感發(fā)點，要與原文材料有密切的聯(lián)系。對聯(lián)系的內(nèi)容和實際還要進行必要的分析、議論或抒情，這樣“感”才會深刻。這也是展開讀后感主體部分最主要的方法。

另外，在論證過程中，要注意兩種論證的緊密結(jié)合，一種是原文的材料，另一種是聯(lián)想和引申的材料。

四、讀后感的結(jié)尾。結(jié)語可以概括中心，概括全文，也可以提出問題，表達意見，讓人深思。“文無定則”，內(nèi)容決定形式，采用什么形式結(jié)尾，要根據(jù)讀后感的類型而定。

第五、寫讀后感常見的毛病。

1、述讀原文多，無“感”或“感”少，喧賓奪主。有的同學(xué)寫讀后感，主體部分完全是復(fù)述原文的情節(jié)，或加進幾句不痛不癢的評述。這些都違反讀后的最基本要求。

2、評述原文多，無“感”而發(fā)，牽強附會。這種文章混淆了閱讀后的感覺和文學(xué)評論之間的界限，不情愿地把無關(guān)的內(nèi)容拉到一起。也是有些同學(xué)最易犯的一個毛病。

三。空洞而抽象，缺乏聯(lián)想，沒有引人入勝的新想法。這類文章的主體部分往往無法展開，主要是因為沒有思想。

4、蜻蜓點水，面面俱到，沒有重點。這類文章的主要癥結(jié)在于沒有把握原文的精神或主旨，沒有確立好感的要點。

以上只舉了最常見的四種毛病，在寫作實際中可能不止這些。

課后閱讀是一種重要的作文形式。只要學(xué)生多讀書、多思考、多實踐，不斷總結(jié)寫作經(jīng)驗，閱讀后一定會寫出好文章。

怎樣寫觀后感 篇5

在閱讀之前，了解寫作背景和作者的生活是非常重要的。畢竟，文章應(yīng)該有話要說，寫的東西自然代表了他們對社會各方面的看法和看法。以曹雪芹的《紅樓夢》為例。

作者的生活經(jīng)歷與魯迅先生非常相似。在這個巨大的反差中，作者很容易看透世界的冷暖、清涼。所以他們對當時的社會和政權(quán)普遍不滿。

當然，在他們的作品中，不難發(fā)現(xiàn)他們的諷刺思想或評論。

很多文章喜歡在開篇就點名文章的主旨，選擇首尾呼應(yīng)的手法，加強主題思想。并且文段中總有一句概述性句子，也即是該段的中心句。掌握每一段的中心句對理解本文的中心思想有很大的幫助。

對于不同類型的文章，讀后如何寫的感覺也值得思考。對于議**，大多采取“直抒胸臆”的方式，直陳自己的觀點與論據(jù)。這類文章，是很容易理解的。

它們的中心思想顯而易見。但對于散文，其中心思想的把握就有些困難了。散文的特點是“形散神聚”，只要找出所有文段的共性，找出它們是圍繞什么而展開敘述的，就距文章的核心不遠了。

然后以文字的形式記錄自己對文章主旨的主觀感受和體驗，并在閱讀后完成感覺的寫作。

魚兒在水中上下擺動，吐出淘氣的泡泡；鳥兒飛過荷葉，試圖親吻荷花姑娘。周圍的花，紫，黃，白，紅，爭相開放。紅花，張嘴，吟唱；燈籠花，隨風(fēng)飄落，香氣四溢；劍蘭花，造型獨特，色澤不遜色。

它們與荷塘之景交相輝映，美不勝收此時，我的心情興奮到極點，好久好久沒有看過如此美的景色了。若果我有一雙會畫畫的手，我定把這如癡如醉的荷塘活色生香的描繪一番；若果我有一部高像素的相機，我定不放過每個花開的鏡頭；若果我是一個詩人，我定把這荷塘每片光鮮艷麗的色澤融入人生的詩篇。我更期待仲夏的荷塘色彩，更妖嬈多姿的荷花，初夏朝氣蓬勃、汗流浹背的激情生活！

怎樣寫觀后感范本15篇

這篇文章標題為“怎樣寫觀后感”，筆者很快就發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量非常高，值得一讀。好的作品名觀后感模板有哪些呢？觀后感是觀眾對作品的評價和喜好，同時也是對作品的一種鼓勵和贊賞。優(yōu)秀的觀后感應(yīng)該聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實際，努力深入地表達自己的感觸。本文內(nèi)容僅供您參考。

怎樣寫觀后感(篇1)

感謝信的格式如下：

第一行的正中用較大的字體寫上“感謝信”三個字.如果寫給個人,這三個字可以不寫.有的還在“感謝信”的前邊加上一個定語,說明是因為什么事情、寫給誰的感謝信.

第二行頂格寫對方單位名稱或個人姓名,姓名后面可以加適當?shù)姆Q呼,如“同志”“師傅”“先生”等,稱呼后用冒號.如果感謝對象比較多,可以把感謝對象放在正文中間提出.

第三行空兩格起寫正文.這一部分要寫清楚對方在什么時間,什么地點,由于什么原因,做了什么好事,對自己或單位有什么支持和幫助,事情有什么好的結(jié)果和影響.還要寫清楚從中表現(xiàn)了對方哪些好思想、好品德、好風(fēng)格.最后表示自己或所在單位向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的態(tài)度和決心.

正文寫好了,另起一行空兩格（也可以緊接正文）寫上“此致”,換一行頂格寫上“敬禮”.

最后再換一行,在右半行署上單位名稱或者個人姓名.在署名的下邊寫上發(fā)信的日期.

寫感謝信要注意下面幾點：

一 敘述對方對自己或本單位的幫助,一定要把人物、時間、地點、原因、結(jié)果以及事情經(jīng)過敘述清楚,便于組織了解和群眾學(xué)習(xí).

二 信中要洋溢著感激之情.在敘述事實的過程中,除了要突出對方的好思想和表示謝意外,行文要始終飽含著感情.這感情要真摯、熱烈,使所有看到信的人都受到感染.

三寫表示謝意的話要得體,既要符合被感謝者的身分,也要符合感謝者的身分.

四 感謝信以說明事實為主,切勿不著邊際地大發(fā)議論.

感謝信范文：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們： 首先向給予我關(guān)懷與幫助的各位領(lǐng)導(dǎo)以及同事們致以最崇高的敬意和最由衷的感謝。 我是xxxxx，5月10日被檢查出腦梗塞，引起左邊身體麻木，導(dǎo)致無法上班，我一家四口，家庭經(jīng)濟來源并不穩(wěn)定，一兒就讀于大學(xué)，一女就讀于高中，單單學(xué)費已經(jīng)讓我夠吃力了，丈夫忠厚老實，就拿著一份微薄的工資，還不夠家里的生活開支，面對突如其來的疾病和高昂的治療費用，猶如晴空驚雷，令我不知所措、舉步維艱。正在我為治療費用一籌莫展，想要放棄治療的時候，組織的溫暖讓我看到了希望。公司領(lǐng)導(dǎo)在得知我的個人情況后，向全體員工發(fā)出了愛心捐款倡議，大家紛紛解囊相助，伸出援助之手。面對公司的關(guān)懷和同事的資助，我如同在嚴寒冬冬日里看到最燦爛的一縷陽光，使我在寒冷的冬季感受到了公司這個

大家庭的溫暖和心靈的慰藉！

怎樣寫觀后感(篇2)

一、讀后感的開頭和結(jié)尾該怎么寫？

讀后感，顧名思義，就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：

第一，要讀好原文。“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”？讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。

第二，排好感點。只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊灰窃髌返膬?nèi)容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感。

第三，選準感點。一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四，敘述要簡。既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復(fù)述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯(lián)想要注意形式。聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(

聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想

(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。

二、如何寫讀后感？

（一）、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。

（二）、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

（三）、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

寫讀后感的重點應(yīng)是聯(lián)系實際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強的時代感。

（四）、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。讀后感以“感”為主。要適當?shù)匾迷?，當然引用不能太多，?yīng)以自己的語言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應(yīng)重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。

（五）、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。

（六）、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。?

(七)、要選擇材料。

讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。?

(八)、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。?

（九）、寫讀后感的注意事項：

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。

②要寫得有真情實感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

三、讀后感的基本思路如下：

1、簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

2、亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點?！坝^點

句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

3、圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。

4、圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應(yīng)當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應(yīng)當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。

以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。

再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。

四、讀后感易犯毛?。?/strong>