幼兒園教研活動方案

幼兒園教研活動方案9篇。

某個項目開展前。提前擬好一份方案是最重要的，如何制定屬于自己的專屬方案呢？今天幼兒教師教育網(wǎng)小編給大家整理的是一篇關(guān)于“幼兒園教研活動方案”的文章，請記得將這篇文章收藏下來以便日后查看！

幼兒園教研活動方案 篇1

幼兒園教研活動方案

活動20xx、12、22活動地點：二樓大廳活動組織者：張琿娟活動主持人：李友花現(xiàn)場記錄人：李靜參加人員： 星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員

1、 教研活動背景：幼兒園教師從觀念到行為、從行為到觀念轉(zhuǎn)變的工作脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：

教師對兒童表現(xiàn)和行為的觀察和評價視角不夠?qū)I(yè)；教師反思教育行為不夠及時。在區(qū)教研組參加活動時，張老師了《作品取樣系統(tǒng)》一書，經(jīng)過閱讀后，書中的一些信息能指導我園的教師解決一些問題：

1讓教師有共同的任務(wù)、共同的評價語言和共同的框架基礎(chǔ)。

2讓老師了解每個孩子的成長，幫助老師樹立自信，讓老師用證據(jù)說話。

3、協(xié)助教師作出教學決策，教師使用方法找出每位孩子正在學什么以及學的如何，也幫助教師了解自己正在教什么？需要繼續(xù)做哪些事？ 我園在學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎(chǔ)上，也嘗試開展系列的活動，內(nèi)容有：

1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時間閱讀，寫讀書筆記。

2、對一些重點章節(jié)分步學習。

3、制定我園發(fā)展檢核表。a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語言和體育。b、 年級組為這個年齡組制定了發(fā)展檢查表。

每一各班都應(yīng)該制定一個適合自己班級的發(fā)展檢查表。）在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結(jié)合，今天就來交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒？使大家的經(jīng)驗得以分享。

2、 本次教研活動的核心議題：如何根據(jù)觀察到的兒童行為表現(xiàn)來分析和評價兒童？

三、教研活動的目標：

1、在學習《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，探索、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。

2通過溝通、歸納、提升，如何根據(jù)觀察到的兒童行為來分析和評價兒童的發(fā)展狀況。

三。通過對兒童行為的觀察和分析，培養(yǎng)教師制定相關(guān)觀察標準和分析評價兒童的能力。

三、教研準備：

1、兩位位教師準備好的案例。

2、組員前期經(jīng)驗：已學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。

3、各班的檢核表正在試行中。

四、教研過程：

（1） 星星幼兒園教研組討論（9:00-9:50）

1、回顧教研背景。主持人介紹了教研活動的目標，并引出教研課題：如何根據(jù)觀察到的兒童行為表現(xiàn)來分析和評價兒童？

2、討論交流：話題一：通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢？

教師交流觀察記錄的方法。話題二：適合語言文學、身體發(fā)育和健康的觀察方法有哪些？

領(lǐng)域方法語言文獻身體健康專題3：結(jié)合案例，分析和評價兒童的行為表現(xiàn)。從三個方面交流a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的？

b、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，對幼兒進行分析評價的相關(guān)要素是否適宜？、你還有哪些建議？話題

4： 你們班在觀察和分析中有哪些困惑？

3、教研總結(jié)。

4安排下一步教研活動的內(nèi)容：交流寫檢查表的意見。閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書的p111-138頁內(nèi)容。

（二）、休息時間9：50--10：00（三）、園際互助10：00--10：20（四）、專家提升10：20 11：4

幼兒園教研活動計劃

一、指導思想

根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，突出我園特色教育。本學期教研工作主要包括以下幾點：

2、 教學科研的重點是加強理論學習，提高教師的理論水平

教師在工作之余，要堅持學習，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。因此，本學期我們定期開展教研活動和自學，以提高教師的理論水平。具體

（1） 積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

（2）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育

2重視專業(yè)培訓提高護理教育質(zhì)量

每一位教師都要認真對待從備課到上課再到活動拓展的各個環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學質(zhì)量。具體內(nèi)容有：

（1） 每周由年級組長組織同級教師共同制定主題活動計劃、活動目標、活動過程和教學方法。每位教師精心備課，先完成教案，再進行授課，形式統(tǒng)一，目標明確，層次明確。

（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

（3）開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

（4） 要實行隨機抽查、推開聽課制度，督促教師做好備課、講課，提高教育教學質(zhì)量。課后及時與老師溝通并給予評價（成績作為每月考核的依據(jù)）

三。扎扎實實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

（1） 建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會，讓教師積極參與形成互教，使教師既能當學生又能當教師。英語**（江平）算盤（李萍、何得群）藝術(shù)

（2）研討，是調(diào)動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

ａ、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累（備查），避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

ｂ、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質(zhì)量。

4.進一步開展崗位培訓活動，加強師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)是一切工作的基礎(chǔ)，不僅關(guān)系到教師自身的成長，而且關(guān)系到教育的順利發(fā)展。這學期，我們將根據(jù)上級指示，結(jié)合我園實際情況，進一步開展崗位培訓活動，有目的、有計劃地做好教師隊伍建設(shè)。

（1） 繼續(xù)加強教師基本技能培訓。主要是繪畫（每月兩次字畫展示）、舞蹈（黃遠利）、**（江平）、手工制作、（張雨）計算機網(wǎng)絡(luò)知識學習、課件制作（由付金紅、李萍指導）、活動過程的設(shè)計等教學基本功的訓練。

（2）不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進行分析，并不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教育心得筆記。

（3） 開展教師結(jié)對活動，每月不少于2次，并做好聽力記錄。

（4）每月一篇心得體會、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月底認真擬訂月計劃（每月28日前交）

5、加強課題研究，突出我園特色教育。

（1） 繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。

（2）為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等（每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好）

古詩、兒歌：（每月）

小班：3首大班：4首

中班：4首學前班：4首

（3） 特別班將繼續(xù)開設(shè)兒童藝術(shù)、舞蹈、算盤等特色課程，培養(yǎng)兒童的多元智能

6重視家庭共同教育，解決家長的后顧之憂。

有計劃地組織孩子參加各種活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才華。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在家長開放日活動中真實地展示幼兒的成果。

幼兒園教研活動計劃范文二：

一、工作思路：依據(jù)區(qū)學前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托；以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點；教學研究與科研培訓相結(jié)合，平行課堂教學研究與特色群體教學研究相結(jié)合，各領(lǐng)域教學策略研究與培養(yǎng)特色教師相結(jié)合；提高教研活動的實效性，提高教師的專業(yè)意識和專業(yè)能力，提高我們幼兒園的質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析：

1在教研組建設(shè)中，我們逐漸形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴合作的效果明顯。本學期繼續(xù)深化課題研究，總結(jié)園本教研體系和文化建設(shè)的經(jīng)驗和成果。

2、在隊伍建設(shè)方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高；骨干教師已初步形成，但各領(lǐng)域的班主任還不成熟；青年教師進步迅速，創(chuàng)新意識強，但仍需加強日常教學的基本功。本學期將加強研修，以評選領(lǐng)域首席教師 、 藝術(shù)專長教師等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。

三。在教研組織形式上，平行班與特色小組教研相結(jié)合，既能滿足日常教學的需要，又能引導和支持教師開展專業(yè)研究。本學期將繼續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動效果。

4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向真問題 ，提高了教研的實效性。但在教學實踐中，教師對兒童學習的特點仍缺乏認識。本學期將繼續(xù)學習教學策略，作為園本教研的立足點。

進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進行總結(jié)，意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)總結(jié)教育策略；一些群體內(nèi)容豐富，從兒童發(fā)展的特點出發(fā)，總結(jié)出不同年齡段課堂提問的設(shè)計方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。

這學期要加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經(jīng)驗總結(jié)和推廣工作。

三、本學期教研工作重點：

（1） 繼續(xù)深化園區(qū)教研體系建設(shè)項目研究。

1、參與聯(lián)片教研。

在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為。

幼兒園教研活動方案 篇2

高臺鎮(zhèn)中心幼兒園

貫徹實施《指南》、《標準》專題教研活動方案一、活動目的及意義

《指南》指出藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力。可見藝術(shù)領(lǐng)域中用不同形式的表演、**、歌唱對引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美是至關(guān)重要的。

為此，我園在第二集團的統(tǒng)籌安排下，為促進各園之間的交流與分享，提高教師的教研水平，增強教師的教育技能，特組織本次專題教研活動。

二、活動主題

教學活動中電鋼琴的運用

3、 時間：2015年12月10日

4、 地點：高臺鎮(zhèn)中心幼兒園

五、參加人員

第二幼教集團總園及各分園的業(yè)務(wù)園長或保教主任、骨干教師特邀嘉賓：高臺鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導

6、活動形式

1.我們花園里的早晨活動和環(huán)境創(chuàng)造

2觀摩藝術(shù)領(lǐng)域的研討會（本園何丹老師組織的集體教學活動）。

3、組織評課議課。針對“何丹老師上的集體教學活動”展開現(xiàn)場討論。

4組織研討會活動：幼兒園使用電鋼琴的誤區(qū)與對策

七、活動安排

（一）集體教學活動觀摩

（二）研討交流

（注：本次活動各幼兒園安全事項由組長負責）高臺鎮(zhèn)中心幼兒園

2015年12月1日

幼兒園教研活動方案 篇3

建立以解決幼兒園課改實施中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，促進幼兒健康和諧主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的園本教研制度。搭建教師個人、教師集體、 與專家交流對話、 溝通與協(xié)調(diào)、 互助與合作的平臺，形成民主、開放、有效的 " 以人為本”的教研機制；引導教師在接受到來自幼兒的反饋和各種信息，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)的同時，能夠敏感地察覺幼兒的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作**式的師幼互動，使我們的教師能盡快步入成長的快車道，真正成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，推動我園保教質(zhì)量邁上新臺階。

二、工作目標

1. 建立" 以人為本”的教學研究制度，提高教研組活動的實效性，促進教師專業(yè)不斷發(fā)展；提高園本課程開發(fā)建設(shè)能力，提高幼兒園保育教育質(zhì)量。

2. 通過對幼兒園園本教研活動內(nèi)容、形式等的研究，解決教育教學中的困難和實際問題，運用心理學和教育學的理論，構(gòu)建促進教師專業(yè)成長的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻；不斷探索教育教學規(guī)律，總結(jié)推廣教育教學研究課題的經(jīng)驗，推動我園學前教育改革的深化和發(fā)展。

三、工作方式

1. 舉行 " 園本教研制度建設(shè)”課題啟動儀式，開展有效的園本教研困惑與建議的問卷收集，了解來自一線教師困惑的問題，梳理研究的主題，開展 " 有效的園本教研活動的觀摩、案例大討論” ，使我園教研改革迅速走上 " 高速公路”。

2. 成立以荊紅為組長、田悅為副組長、各班段教研組長和骨干教師為組員的 " 以園為本教研制度建設(shè)”項目領(lǐng)導小組，具體組織實施操作。

3. 通過外派學習，內(nèi)省研究，了解各地幼兒教師專業(yè)發(fā)展的新經(jīng)驗，不斷探索適合我園園本教研品質(zhì)的策略、機制和手段。

4. 建立以 " 自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學習、教育、教學案例分析、園本論壇、教學反思、結(jié)隊幫扶、經(jīng)驗交流等為基本形式，增進教師參與園本教研活動的興趣與熱情。通過教學觀摩，為教師參與園本教研搭建平臺，提高園本教研的針對性和時效性。

四、研究內(nèi)容：

2. **教研活動的內(nèi)容，

三。探索不同形式的園本教研活動，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺。

4通過園本教研活動，可以提高教師的理論水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。

頭道中心幼兒園

2018 年 3 月

幼兒園教研活動方案 篇4

幼兒園教研沙龍活動策劃方案是一項旨在促進幼兒教育教研交流的重要活動。該活動旨在提供一個平臺，讓幼兒園教職員工能夠共同學習、分享經(jīng)驗、探索創(chuàng)新思維，并共同提升教育教學水平。下面是一份幼兒園教研沙龍活動策劃方案，以指導該活動的具體安排和內(nèi)容。

一、活動目標：

1. 提供一個學習和交流的平臺，促進幼兒園教職員工之間的互動與合作。

2. 建立良好的溝通渠道，分享教育教學經(jīng)驗與探索新思路。

3. 加強對教師的培訓和提高教學質(zhì)量。

二、活動時間地點：

1. 時間：活動預計在每月的第一個星期六舉行，持續(xù)半天。

2. 地點：活動可在幼兒園內(nèi)的會議室或者其他適宜的場地進行。

三、活動內(nèi)容：

1. 主題演講：每月選定一個具有代表性的教育主題，邀請相關(guān)專家或者幼兒園內(nèi)具備優(yōu)秀經(jīng)驗的教職員工進行主題演講。

2. 分組研討：根據(jù)主題演講的內(nèi)容，將教職員工分成若干小組進行深入研討與互動討論，分享教學經(jīng)驗，提出問題并提供解決方案。

3. 實踐分享：鼓勵教職員工針對主題演講內(nèi)容進行實踐活動，通過實踐分享交流心得體會。

4. 教學觀摩：每個活動設(shè)立觀摩環(huán)節(jié)，邀請一些教職員工進行教學示范，并與其他教職員工進行互動和分享。

5. 交流展示：提供沙龍活動專用網(wǎng)站或者社交媒體平臺，供教職員工在活動后繼續(xù)交流與展示。

四、活動安排：

1. 活動前兩周進行活動宣傳，并向教職員工發(fā)送活動通知。

2. 活動當天安排簽到表和名牌，以便于統(tǒng)計參與活動人數(shù)。

3. 活動開始時，由組織者先介紹活動的目標、內(nèi)容和流程，然后介紹主題演講嘉賓，并安排講座時間。

4. 主題演講結(jié)束后，組織者根據(jù)教工的分組安排小組研討時間，提供研討問題和討論指導。

5. 小組研討結(jié)束后，組織者宣布實踐分享和教學觀摩的具體時間和地點，并盡量安排在教室或其他實際教學場景中進行。

6. 教學觀摩結(jié)束后，組織者安排交流展示的時間和地點，以充分展示教職員工的教學成果。

7. 活動結(jié)束時，組織者進行活動總結(jié)，并鼓勵教職員工提出對活動的建議和意見。

五、活動評估：

1. 設(shè)立反饋問卷：活動結(jié)束后，發(fā)送反饋問卷給教職員工，了解他們對于活動的評價和建議。

2. 效果評估：根據(jù)問卷反饋結(jié)果，進行活動效果評估，并針對評估結(jié)果提出改進建議，以不斷提高活動質(zhì)量和參與度。

通過這樣的教研沙龍活動，幼兒園教職員工能夠在相互交流和學習的過程中不斷提升自己的教育教學能力，進一步加強團隊合作，并提高幼兒教育的整體質(zhì)量。這樣的活動不僅能夠促進教職員工之間的聯(lián)系和合作，也能夠為幼兒的全面成長提供更好的保障和支持。

幼兒園教研活動方案 篇5

以教研組為單位，各班進行陶泥基礎(chǔ)班的學習，每班選取幾名泥塑方面有較好表現(xiàn)的孩子進行陶泥提高班的學習，提高班的孩子由每個教研組里推選出的老師進行輔導，每周可進行一次。

提高班的孩子可進行多種形式的教學，除了陶泥，還可開展釉上彩的學習，陶泥是塑造形象和動態(tài)的東西，而釉上彩是偏重色彩的，那樣的話，我們的陶泥作品更具亮點。

我們地處經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，我們可以開設(shè)與鐘埭農(nóng)村經(jīng)濟特色為主的一塊內(nèi)容，比如我們的大棚蔬菜，一年四季都吃得到的農(nóng)作物。例如，我們的農(nóng)場有家禽和牲畜。還可以開設(shè)另一門與企業(yè)經(jīng)濟相關(guān)的課程。所有的衣服和袋子都可以模制。

每個教研組選取一個特色進行教案的編集，課程一段時間執(zhí)行下來后，選取適合各個年齡段的孩子的陶泥教案，就有我們自己的陶泥園本課程了。

家長參與的形式：

1、我們通過家長會向家長宣傳，我們在開放日的時候進行陶泥課程的展示，期間讓家長和孩子一起創(chuàng)作，展示作品的時候就有親子陶泥作品展這一特色了。

2我們還可以為家長們設(shè)立一個陶藝沙龍，并在每一個班里挑選幾位熱愛陶藝的家長進行創(chuàng)作和交流。

三。我們還可以每學期舉辦一次兒童作品展，供家長參與評選。

幼兒園教研活動方案 篇6

幼兒園大班主題教研活動方案

一、活動背景

幼兒園大班的主題教研活動旨在有效增強教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學質(zhì)量，為幼兒園的教育改革和發(fā)展提供保障。通過主題教研活動，教師可以相互交流經(jīng)驗、分享教學資源、探討教育問題，推動教師專業(yè)成長。

二、活動目標

1. 提高教師的教學設(shè)計和實施能力；

2. 拓展教師的專業(yè)知識和教育教學理念；

3. 增進教師之間的交流與合作，促進園內(nèi)共同發(fā)展。

三、活動內(nèi)容

1. 主題研討會

在活動開始前，組織一次主題研討會，邀請幼教專家為教師進行專題培訓。專題內(nèi)容可以包括兒童發(fā)展心理學、幼兒教育方法和教學設(shè)計等。教師可以學習新的教學理念和方法，拓寬教育思路。

2. 小組分享

在主題研討會結(jié)束后，組織教師分組，進行小組分享。每個小組由4-5名教師組成，每位教師根據(jù)自己的經(jīng)驗和思考，分享一個自己認為成功的教學案例。分享的教學案例可以是某個主題教學過程中的活動設(shè)計、教學資源的開發(fā)或教育實踐中的問題解決方法等。通過分享，教師可以互相借鑒經(jīng)驗，共同提升。

3. 教學觀摩

在小組分享之后，組織教師進行教學觀摩。每個教師都可以選擇一個同事的課堂進行觀摩。觀摩老師需要提前準備好詳細的教學計劃和教學資源，其他教師則全程觀摩并記錄觀摩心得。觀摩后，教師們進行反思和總結(jié)，互相交流自己的觀摩體會，并提出改進意見。

4. 教研成果展示

在活動結(jié)束前，組織教師進行教研成果展示。每個小組負責匯總和整理小組成員的教育教學改進方案、教材開發(fā)成果、教學案例等，并進行展示和分享。教師們可以通過展示和交流，進一步完善自己的成果和思考。

四、活動時間安排

1. 活動前準備：2周

2. 主題研討會：2天

3. 小組分享：3天

4. 教學觀摩：2天

5. 教研成果展示：1天

五、活動評估

1. 教師滿意度調(diào)查：由活動組織者設(shè)計調(diào)查問卷，收集教師對活動的滿意度和改善建議。

2. 教學成果評估：對教師進行教學成果的評估，包括教學設(shè)計的獨立性、教學效果的提升等方面。

3. 教育改進評估：對幼兒園的教育教學改進情況進行評估，包括教師專業(yè)素養(yǎng)的提升、教學質(zhì)量的改善等方面。

六、活動總結(jié)與展望

通過這次主題教研活動，教師們相互學習和交流，共同探討教育問題，取得了良好的效果。下一步，我們將繼續(xù)加強教師的專業(yè)培訓和教研活動的開展，為幼兒園的教育教學工作提供更好的支持和保障。同時，我們也期待通過這些活動，激發(fā)教師的創(chuàng)新能力和教育熱情，為幼兒園的未來發(fā)展注入新的動力。

幼兒園教研活動方案 篇7

幼兒園集體教研活動方案

一、主題

本次幼兒園集體教研活動的主題為“啟發(fā)幼兒好奇心，引導幼兒探索世界”。

二、活動目標

通過本次集體教研活動，我們旨在達到以下目標：

1.增強教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學水平。

2.探索幼兒的認知規(guī)律，發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。

3.規(guī)范課程設(shè)置，完善教學內(nèi)容。

4.促進教師之間的交流合作，形成集體教研氛圍。

三、活動具體實施方案

本次幼兒園集體教研活動的實施方案如下：

1.制定集體教研計劃。在活動前，由主辦方先行制定活動計劃，在確立好主題后，制定本次集體教研的詳細流程和安排。同時，還需與其他教師交流意見，得到他們的支持和配合。

2.開展教學觀摩?；顒悠陂g，安排教師進行教學觀摩，以了解幼兒的認知發(fā)展情況。通過觀摩，教師能夠更好地掌握幼兒的行為和語言表現(xiàn)，及時調(diào)整教學方法，提高教學質(zhì)量。

3.開展教育論壇。集體教研活動期間，還要安排教育論壇，讓教師們針對活動主題進行思考，交流各自的經(jīng)驗和成果。通過論壇，教師們能夠開闊視野，拓寬思路，為教師的職業(yè)發(fā)展提供更多的可能性。

4.組織教育實踐。本次集體教研活動的重點是啟發(fā)幼兒好奇心，引導幼兒探索世界。因此，為實現(xiàn)這一目標，我們將組織教育實踐活動，讓幼兒探究世界，學會發(fā)問，加強認識和記憶能力，提高綜合素質(zhì)。同時，教師們也能夠加深對幼兒的認知和理解，更好地規(guī)劃課程和引導幼兒。

5.總結(jié)活動經(jīng)驗。集體教研活動結(jié)束后，我們將進行活動總結(jié)，并將所得的經(jīng)驗和成果進行普及和推廣。同時，也要將所得的經(jīng)驗與其他教師分享，從而提高教學質(zhì)量。

四、活動實施預期效果

通過本次幼兒園集體教研活動，我們預期能夠達到以下效果：

1.教師的教學水平得到提高。教師們將進一步了解幼兒的認知規(guī)律和心理發(fā)展，提高教學針對性和實效性。

2.幼兒的好奇心被啟發(fā)。通過教育實踐和引導，幼兒將加強認知和記憶能力，提高綜合素質(zhì)。

3.課程設(shè)置能夠得到優(yōu)化。教師們將根據(jù)幼兒的認知規(guī)律和心理發(fā)展情況進行課程設(shè)置和教材準備，從而更好地滿足幼兒的需求。

4.教研氛圍得到提升。本次集體教研活動將促進教師之間的交流和合作，形成集體教研氛圍，不斷推動教研工作的深入發(fā)展。

五、活動安排時間

本次幼兒園集體教研活動的時間為一個月，具體活動安排如下：

第一周：制定集體教研計劃，安排教學觀摩。

第二周：教育論壇交流，啟動教育實踐。

第三周：組織教育實踐，開展幼兒的探究活動。

第四周：總結(jié)活動經(jīng)驗，進行推廣和普及。

六、活動總結(jié)

本次幼兒園集體教研活動主題為“啟發(fā)幼兒好奇心，引導幼兒探索世界”，旨在通過教研活動提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，推進課程規(guī)范化，促進教師之間的交流合作，發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。在本次活動中，我們采取了制定集體教研計劃、開展教育論壇、組織教育實踐等措施，通過教學觀摩、教育實踐等活動，讓教師們深入了解幼兒的認知規(guī)律和心理發(fā)展，提高教學針對性和實效性。同時，也讓幼兒加強認知和記憶能力，提高綜合素質(zhì)。通過本次集體教研活動，我們進一步形成集體教研氛圍，不斷推動教研工作的深入發(fā)展。

幼兒園教研活動方案 篇8

主題：同事同心同行

——凝心匯力共建優(yōu)質(zhì)團隊

準備：1、3米長的輕桿；背景**《游戲背景**》、《眼淚》、《相親相愛一家人》。

2、課件，翻頁器，激光筆。

三。錄音材料：大白紙、記號筆。

4、鋼琴

開場白：主持人（王麗紅）：各位領(lǐng)導，各位同事，大家好！

今天，我們教育五園和人民小學幼兒園的教師代表組成了一個新的團隊，共同為大家展示教研活動——同事、同心、同行。

孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和”。何為“人和”？

用現(xiàn)代的解釋“人和”就是 “團隊精神”、“團隊凝聚力”。古人也知道團隊的重要性，現(xiàn)代人更應(yīng)該重視團隊建設(shè)。目前，我們教育五園新一屆的領(lǐng)導班子剛剛組建，教職工隊伍匯聚了正式、聘任、新考入等不同背景、身份的教師。

如何凝聚民心，建設(shè)具有戰(zhàn)斗力的集體，成為擺在我們園前的一個緊迫問題。我們幼兒園牽頭的人民小學幼兒園是今年5月剛剛成立的全新幼兒園，全新的教師隊伍需要加強隊伍建設(shè)。為此，我們共同選擇了這一教研主題。

現(xiàn)在，活動開始。

有請我們的團隊成員。

一、團隊游戲“同心桿”（12分鐘）

1、打招呼

主持人（王麗紅）：歡迎參加本次教研活動。讓我們向大家問好。老師們，請坐。（教師們集體問好）

2、出示輕桿，讓大家猜猜用意

主持人（王麗紅）：今天，我給大家?guī)砹艘恍〇|西。（給我看一根光桿）請猜猜，我該怎么處理它？

3、分組游戲

操作方法：

主持人（王麗紅）：接下來，我將你們分成兩組，用這根光棒玩游戲，每次2分鐘。游戲任務(wù)：

大家將手指平放托住輕桿，手臂、手指都不可以彎曲將輕桿由眉骨的高度開始下降直到放置地上。在此期間，如果任何球員的手指離開了桿子，光桿應(yīng)該被提回到原來的位置，然后再放低。（活動開始后，鋼琴伴奏背景**。

)4。分組討論，記錄成功或失敗的原因（1分鐘）

5、各組總結(jié)

6主持人總結(jié)游戲成功的關(guān)鍵（點擊鼠標，展示課件）

主持人（王麗紅）：這是一個團隊游戲，名字叫“同心桿”.要想獲得成功，所有的隊員必須心往一處想，勁兒往一處使。如何做到這點呢？這里有一個公式.(點擊鼠標)

統(tǒng)一指揮+全體隊員共同努力=成功

二、論壇活動

主持人（王麗紅）：其實這個公式不僅適用于這個游戲，也適用于我們的工作。大家思考一下，在我們的生活中，我們最主要的團隊成員是誰？

（大家七嘴八舌地說）對，是同事。有這樣一句古話：“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”這里說的就是緣分，真的是這樣，因為緣分我們才走到一起成為同事。

說到命運和同事，我想我們一定有很多話要說。接下來，我們就來談?wù)劇巴隆保?/p>

二、集體討論（23分鐘）

和諧的同事關(guān)系是建設(shè)一支高素質(zhì)團隊的基石

1.同事就應(yīng)平等友善

李麗：讓我先談?wù)?。我認為平等和友好是與同事相處的第一步。我是一名指定教師，在五園工作三年多了。

以前，我在私立幼兒園和其他公立幼兒園工作過。相比之下，這五所幼兒園給我的感覺最貼心。記得剛來幼兒園時，我對每個老師都有戒心，總擔心在編的老師會排斥我們這些外聘的老師。我的想法很快改變了。

當我第一個月來到花園時，我的母親病了并且住院了。 我是獨子。 當時，我的妻子出差了。剛來到五個花園，并不是故意要請假。我白天工作。

晚上，我要去醫(yī)院照顧我的母親和照顧我自己的孩子。和我一個班級的孔老師、嚴老師都來安慰我，在精神上給予我很大的鼓勵，并且這兩位在編的老師主動提出要幫我?guī)О?，讓我放心單位的工作，安心地照顧好母親，這件事使我特別的感動，對五園里的老師有了新的認識——她們是那樣的樸實，她們是那樣的親切。以竇先生為首的幼兒園領(lǐng)導對我們的老師和正式員工一視同仁。

上個月我園開展了“三員聯(lián)動”公開教研活動，我們?nèi)珗@評選出三節(jié)展示課，其中一節(jié)就是我展示的活動《做講衛(wèi)生的好孩子》。在課**估中，受到許多私立校長的好評。我很清楚，我的班之所以能受到高度贊揚，是因為竇主任和他的同事們的指導和幫助。

園領(lǐng)導沒有因為我是聘任的老師對我另眼相看，我很感謝竇園長給我那么多的鍛煉機會，真心的謝謝你，一個公平公正的好園長。

2同事們應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助

汪春雪：聽說媽媽病了，生病的事候就想到一件事。我來五園工作的第二個星期感冒了。我當時的想法是，我不能一上班就請假。我不得不忍受去上班。

我沒有和任何人說我有多難受，可是，臉色出賣了我，剛一進班級朱老師就殷切問：“臉怎么這么紅，哪兒不舒服？”我笑笑說：

“沒事的?！辈灰粫罕Ｓ踽t(yī)生見到我也關(guān)心地詢問，還給我量了體溫，發(fā)現(xiàn)我都燒到快40度了，強行帶我去打點滴。在醫(yī)院里，我看著她在樓上樓下為我忙碌。

我的心里有說不出的感動?；氐絾挝?，對班的朱老師，一個比我不過是年長3、4歲的女孩兒，像媽媽一樣的對我噓寒問暖、給我買好吃的東西。還對我說：

“你家在外地，你就拿我家當你家，想吃什么讓咱媽做?！?/p>

同事們的關(guān)心讓我感覺到，家雖在外地，但這里又多了個新家，并且在這里我有好多愛我的“媽媽”“姐姐”，從他們的身上我看到了一種無形的力量，用愛心把我們每一個人連在一起，用真誠做每一件事，用無私在奉獻每一天，報考五園是我人生最最正確的選擇，也是我最大的福分，我一定要繼續(xù)發(fā)揚從你們身上學習來的精神，全心全意的投入到工作當中去，不辜負大家對我的愛。在這里，我要對五園的同事們說一句：“謝謝你們，謝謝你們對我的愛，我也愛你們。

相信我，這份愛會傳遞下去的。

喬晶：汪老師講的事兒，讓我想起了很多往事。我記得我剛懷孕的時候，懷孕反應(yīng)特別嚴重，嘔吐、眩暈，就像我的好朋友整天陪著我。

恰巧那時正逢六一運動會準備期間，除平時的日常工作外，我們每天還要為團體操選曲、舞蹈動作的編排而忙碌。我是一個很要強的人，即使自身有困難，也要克服，努力讓領(lǐng)導滿意、家長滿意，對待任務(wù)要求自己200%地完成?？上攵?，我當時有多難。

多希望得到家人的鼓勵和支持。但是，我丈夫因為工作的關(guān)系不得不去韓國?？吹酵聜兊募胰嗣χ险n，送她們?nèi)ド习?，我感到前所未有的失落和孤獨?/p>

即便看到滿屋的熱鬧，聽到滿耳的歡笑，有時也會有躲在角落默默流淚的沖動。

我微妙的情緒變化是被同班的宋老師發(fā)現(xiàn)的。她如此貼心，爭著參加六一訓練，買道具、服裝任務(wù)都要自己掌握。他還笑著告訴我，只要我坐著指揮。

說我的寶寶在肚子里當售票員，長大后會有出息的。

主持人（王麗紅）：喬先生的故事讓我們體會到同事之間團結(jié)互助的美好。我們的同事愛多了，糾紛少了，真誠多了，矛盾少了。有了團結(jié)互助的音符，我們自然會打出精彩的樂章。

3.同事就因該真誠理解

張丹丹：喬老師，我覺得有困難還是應(yīng)該說出來，這樣大家才知道應(yīng)該如何幫助你，避免因為太辛苦產(chǎn)生職業(yè)倦怠。我們幼兒園每周三的《心靈驛站》是我們教師談心日。

記得臨近十一的那個談心日，園長讓我們說一說自己十一的打算或是愿望，大家七嘴八舌的說道：“園長請吃飯吧！”“給我們點補助吧”“想集體去游玩吧”等等…只有我沒說話，后來大家看到我不說話就問我有什么愿望，我說：

“我家是大興安嶺的，離家比較遠，1年都沒回家了，假如園長能讓我提前走一天就好了，因為那樣比較好買票！”沒想到的我一句話卻讓大家楞了一會兒，緊接著大家都幫我向園長求情，請園長多給我一天的假期，那時我的眼淚就在眼眶里打轉(zhuǎn)，沒想到我身邊的這群姐妹是如此的熱心，后來園長說：“你們不求情，我也早想給丹丹假了，丹丹家遠，特殊情況所以提前2天給丹丹放假。

”我當時激動的說不出話來，這幫姐妹們樂得直拍手，好像她們比我還開心！

在這個幼兒園讓我感受到領(lǐng)導對我的關(guān)注，同事們對我的真誠與理解，在這里我找到了家的感覺，更喜歡在這樣的環(huán)境里工作。

4.同事就應(yīng)該支持與溝通

趙靜：恩，是這樣的。我去人民幼兒園還不到兩個月。我們班孩子的平均年齡是25個月左右。老師要想一切。

沒當過媽媽的我?guī)н@些孩子真的很吃力，我就和同事們嘮叨說：我感覺帶托班太累了。沒想到我不經(jīng)意的一句話卻引起同事們的注意，從那天起我班總是多一個老師自愿過來幫我，下班后還總是用短信談心，聊天，一路支持著我。

直到現(xiàn)在我已經(jīng)完全適應(yīng)并喜歡上了托班生活，我覺得我已經(jīng)勝利了，因為不用大家在輪流幫我，也能把托班管理的很好。但勝利的背后，是同事們一直以來的支持和溝通。在此我要深深地感謝我的同事們。

主持人（王麗紅）：剛才老師們用自己工作中的真實故事講述了自己對“同事”的理解。它感動了我們，感動了我們周圍的每個人。

那么，對于同事來說，除了關(guān)心、互助、真誠理解、平等友好之外，我們還應(yīng)該做些什么呢？（沉默）——同心，上下同心（放慢語速）

上下齊頭并進是贏得高素質(zhì)團隊的保證

1.同心就是包容與信任

韓旭：王主任說到“同心”，我想談?wù)?，那就是“包容”。我在天津的幼兒園工作時，如果有孩子拉褲子了，我們通常是保育員處理，保育員也只會幫孩子換下褲子，臟褲子家長帶回家處理。

可是，五園的老師不是這樣的。有一次，我們班的一個孩子拉褲子。它很臭。見狀，我馬上捂著鼻子跑出去找保育員，當我回來時，何老師已經(jīng)用溫水給寶寶洗屁屁了，她還幫寶寶換上了干凈的褲子，然后將寶寶換下來的臟褲子洗干凈了。

我很不理解，就和何老師抱怨起來，“何老師，以后我不是也要給孩子換屎換尿吧，多惡心啊！”何老師語重心長的對我說“孩子，既然家長把孩子送到幼兒園，就是對老師的信任，我們就應(yīng)該全方位照顧好孩子，把他們當成你自己的孩子，你就不會覺得臟了。你善良聰明，將來會比我做得更好。

”聽完何老師的話，我感到很羞愧。他沒有抱怨我的不作為，而是相信我會做得更好。何老師的寬容讓我暗暗下定決心不辜負他的期望，成為一名更好的老師。

蘇慶麗：韓老師說同心就是包容，她說得很貼切，但我認為同心也是一種信任，這一點我深有體會，因為我是從小學轉(zhuǎn)崗到幼兒園的，沒有當過園長的我對幼兒園的工作感到既陌生又膽怯，但是有了校領(lǐng)導對我的信任與鼓勵讓我有了管理方向；有了老師們對我的信任和支持，我有了工作的動力；更重要的是，有了你們的相互信任和合作，我們的人民幼兒園今天更加輝煌。

2.同心是謙讓與合作

汪春雪：說到榮譽，我記得我到五所幼兒園報到時，校長認真地對我說：學前教育是以項以愛和奉獻為基礎(chǔ)的事業(yè)。

我們的教師應(yīng)該積極面對任務(wù)，謙虛面對榮譽。一開始，我不明白，也不相信有人會理解。做了工作當然是應(yīng)該被看到，被肯定、被表揚的了，那還會有人不在意榮譽的呢？

然而，在工作中，我真的發(fā)現(xiàn)大家面對任務(wù)是多么的積極，也親眼見證了同志們對于榮譽的謙讓。在前一陣的年底評優(yōu)投票中，孔紅艷和張寶波老師出現(xiàn)了票數(shù)并列，兩位老師不約而同地提出讓對方上，自己放棄評選。

幼兒園教研活動方案 篇9

棉花幼兒園教研活動記錄（一）

作者：**：園本教研課題首頁上傳時間：2007-09-22 08:00:00關(guān)鍵詞：教研活動記錄

全國教研員參觀――教研活動

李建麗：女士們，先生們，剛才我們都參觀了，休息了一下。現(xiàn)在我們進入下一個環(huán)節(jié)，就是我們的教學和科研活動。本次活動由棉花胡同幼兒園副園長張立主持。

（立：大家好！）好，張老師情。

張立：各位專家和幼兒園老師，早上好！首先，我代表所有的老師，歡迎大家來到棉花幼兒園。

首先，我將介紹我們的一些教學和研究活動。我們教研活動的目的是發(fā)揮教師同伴互助的作用，讓教師在研究自己、教育實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，追求選擇教育構(gòu)成，以及貫徹《綱要》的全過程，我們經(jīng)過“十五”課題――《創(chuàng)設(shè)豐富可選的環(huán)境，促進孩子富有個性的發(fā)展》，我們的教師已經(jīng)知道尊重孩子的個體差異必須創(chuàng)建豐富可選的環(huán)境，而且在實踐中也嘗試去做。大家可能剛才也看到了，我們有許多豐富的活動，比如說《參觀小吃店》，然后再回到班上開小吃，“小吃館”；還有是親子郊游活動；還有給孩子籌備一些藝術(shù)展；讓孩子自己設(shè)計小舞臺；等等。

還有一些個性化的區(qū)域供孩子們玩耍。但是活動是否真的能夠促進孩子的發(fā)展，師幼互動是否真的有效，是否真正尊重了幼兒個體差異，還有一定的差距，需要我們進一步的研究。為什么老師知道怎么做，而在實踐中卻經(jīng)常做不到？

通過觀察及不斷地與教師溝通，我們發(fā)現(xiàn)教師對《綱要》條文非常熟悉，但是理解不夠，而且在實踐中不知如何操作，有時會回到以前的做法。目前教師存在的問題主要有三點：一個是忽視幼兒原有經(jīng)驗，第二個是對玩教具的研究不夠，第三個是師幼互動的有效性有待提高。

對于教師的問題，本學期我們提出要研究的問題是：區(qū)域活動如何才能有效地促進兒童的發(fā)展？由于教師對玩教具是比較關(guān)心的，所以我們決定將研究玩教具作為一個切入口，引導教師反思玩教具和互動，是否真的有效的支持幼兒，反過頭再調(diào)整教師自己的行為。

教師的學習特點其實就是具體可操作的，于是我們就在日常教研中引導教師步步深入，我們也給教師提供了一些臺階，比如說操作式體驗，環(huán)境和行為的設(shè)計不應(yīng)該是老師憑空想象的，必須是源自孩子的，在設(shè)計活動和玩教具投放過程中，教師先親身操作，通過教師這種親身操作能夠提前預知和把握教育目標的價值，以及幼兒可能遇到的難點，使教師的支持有準備；第二個是再現(xiàn)事實的方法，“當事者迷，旁觀者清”，所以很多時候教師做不到位，不是能力不夠，而是沒有機會從第三者的角度觀察自己，想要真正做到尊重個體差異，就必須去了解孩子，再現(xiàn)事實的方式可以不斷調(diào)化教師關(guān)注孩子的行為，非常有助于我們了解孩子的個體差異，并引發(fā)我們因人施教的思考。第三種方法是追問和質(zhì)疑，每個人都有思維的局限性，通過質(zhì)疑可以幫助教師從另一個角度看待平時很平常、順理成章的觀點和行為，可以引發(fā)教師的思考，這個方法對教師學會反思非常有幫助；四是比較分析。通過實際操作，我們也覺得比較分析特別好。為什么？有時我們一個人看不到問題，但可以在比較分析中突出問題，引導教師注意和思考。

我們的具體步驟是這樣的：第一步就是像我們**上所呈現(xiàn)的，我們在交流自制玩教具，我們想解決的問題就是玩教具本身的問題，想知道教師對提供玩教具有哪些困惑，她們是如何理解玩教具要貼近幼兒生活的。我們要思考的是：

什么是物化目標，什么是物化目標？

第二步呢，就是我們通過大班看實踐活動，分析去看孩子具體表現(xiàn)，通過這種多層的教研活動，解決教師觀察孩子的問題，引導教師發(fā)現(xiàn)孩子的不同表現(xiàn)，思考怎么主動的、有目的的去觀察孩子的表現(xiàn)。

第三步活動就是以大班搭磚房的活動為切入口，組織教師親身體驗搭磚房的這個游戲。然后就是今天我們組織的這個教研活動，通過錄像研討的方式，引導教師思考，區(qū)域活動在觀察幼兒個體差異的基礎(chǔ)上有拓展、豐富滿足不同幼兒發(fā)展的需要。讓我們開始進天的活動。

老師們，昨天我們都在玩磚房玩具。你能回答我上次提出的思考問題嗎？我上次問的問題是什么，記得嗎？（教師眾口紛紜）還有就是說這個玩教具能夠發(fā)展孩子什么，它的價值是什么？

好，咱們順著說，咱們先說這個玩教具能發(fā)展孩子什么？你們覺得呢

（t1：我來吧。）

王培：通過和老師昨天玩這個玩具，我覺得發(fā)展最大的可能是孩子之間的合作、交往問題，因為它提供的這些東西比較多，如果一個人搭建肯定是困難，這時就需要同伴的加入，所以我覺得通過這個玩具能發(fā)展孩子的同伴交往和合作能力。

張立：好，還有嗎？

張曉艷：因為我們昨天在玩時，一開始沒搭成，后來又一個老師就問“唉，有圖嗎？”所以，我覺得這個材料可能能發(fā)展孩子的識圖本領(lǐng)。

蔣小燕：我覺得我們可以培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，因為積木比較輕，所以孩子需要更好的手眼協(xié)調(diào)能力才能在網(wǎng)上疊加。

李宏東：我覺得我們可以培養(yǎng)孩子的觀察能力。他必須仔細觀察。（立：

觀察什么？)例如，觀察一張樣圖。它有一張樣圖，所以你必須經(jīng)常仔細觀察；還有一個我認為可以發(fā)展他的空間知覺。

劉鳳閣：嗯，我覺得可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，也可以培養(yǎng)孩子的原始體驗，提取他們對已經(jīng)認識的房子的記憶。而且，孩子看**的時候，不一定和**一樣，但可以和**不同，這就發(fā)展了孩子的創(chuàng)造力。

張立：嗯，還有嗎？剛才大家說得很多，有社會性方面的合作，有認知方面的識圖；還有空間知覺、觀察、創(chuàng)造性；等等等等。

好吧，在你玩過之后，如果你是一個大班的老師，你對孩子的預設(shè)有什么困難？因為你也會遇到困難，所以你預設(shè)了孩子們在玩耍時會遇到什么困難？yJs21.COM

張曉艷：我覺得在搭的過程中吧，就是有那個，他可能有搭高的經(jīng)驗，但是在搭磚房的過程中的第一排、第二排的錯位搭的經(jīng)驗，有的孩子會有，可以這樣搭，但有的孩子只用搭高的經(jīng)驗，會搭得不穩(wěn)。

胡素華：我覺得孩子們會遇到的一個困難就是門窗的區(qū)別。雖然它們大小有些差異，但對孩子來說哪個當門、哪個當窗戶，我覺得也是一個問題，因為窗戶與門的結(jié)構(gòu)是一樣的，而且是一樣開的，所以我覺得孩子會遇上此問題。

劉鳳閣：還有一個我覺得很有可能是孩子在搭建過程中面對面。（立：

就像剛才那樣。）唉，對，也有可能是錯著的。（立：

這樣。）對。（立：

是嗎，孩子可能是這樣？）還有錯位的這樣搭。（立：

這樣嗎？）唉，對。他有時還可能用那種小的，就是單的那種的。

（立：這樣呀？）對，這種錯位搭。

就是錯位在那個拐角處，他可能用這個小的去搭。

張立：孩子還會有什么困難？

蔣小燕：那個房頂，我認為是比較難搭的，因為房頂有一個層次，要搭出個層次再往上安。而且房頂是兩邊各有一個孔，中間沒有，所以它要對上去也是比較困難的。

（立：等于是這個地方。）對對對。

而且它具有層次結(jié)構(gòu)，可以營造出這種鮮明的感覺。

張立：房頂比較難搭。還有嗎？

李宏東：我覺得材料很多。把房子蓋好需要一個過程。孩子堅持要把房子蓋好還是不蓋好。

張立：孩子們要花很長時間才能建成。還有嗎？

栗育紅：我覺得還有就是他在什么時候才可以搭那個房頂，對他來說也是比較困難的，因為有的孩子可能就是想搭墻，他會搭搭搭，當他想搭房子時，會發(fā)現(xiàn)，因為還有個維度問題，這點對他來說應(yīng)該挺難的。還有一個窗戶的問題，窗戶在中間，它兩邊還要有墻，還要去砌，這也是挺難的。

張立：嗯，還有嗎？

張曉艷：我覺得還有一個就不是這種技能方面的，還有就是像剛才王老師說的，這里有一個合作的問題，所以我覺得像昨天在上面我們玩時，老師搭時特著急，搭錯了就拆了，另一個老師就跟孩子一樣會說，“哎呀，這塊根本不用拆的?！彼晕矣X得孩子這種合作在這個游戲中會體現(xiàn)得比較多，應(yīng)該孩子會遇到比較多這種問題。

張立：好的，剛才我們預先準備了很多孩子可能會遇到的問題。現(xiàn)在讓我們看看孩子們是怎么玩的。你看到孩子們在做什么嗎？

（t：搭迷宮。）小姑娘在干什么？

這個小姑娘在炒菜。孩子為什么會這樣，說明什么？

張曉艷：我覺得可能是他不知道這是做什么使的，因為他沒有樓這個概念在他腦海里，她只是對這個材料覺得在那扒拉扒拉挺好玩的，可以當作炒菜來用。

張立：還有其他想法嗎？孩子為什么這么玩？

張曉艷：因為孩子有他獨到的經(jīng)驗，她會像娃娃房一樣把棍子當煎鍋用。

張立：孩子的需要是什么？這個是大二班的孩子，是吧？

單銀雪：我想問張先生（即張曉艷）。我剛才看到這張**，說孩子們最初的體驗是玩洋娃娃，對吧？！如果是你，你覺得孩子們這樣玩可以嗎？

張曉艷：我覺得應(yīng)該是暫時的。（張立：

為什么？）因為看她我覺得她的表情是很專注的，無論老師認為這個材料、游戲是什么、要發(fā)展什么，她是在很認真地操作，所以我認為老師沒必要打斷她，可以觀察或參與她的炒菜過程，在參與中引導她觀察這些材料構(gòu)造，問她“我們可以做什么？”那她可能就會通過這個游戲引發(fā)到別的游戲，或者是教師根據(jù)材料預設(shè)她的發(fā)展點。

單銀雪：我也想再問一次，也就是說，你覺得孩子暫時可以這樣玩嗎？（張曉艷：恩。）你大概預設(shè)一下時間能有多久。

張曉艷：我覺得孩子不會玩太久。我想我們可以在兒童互動的情境中把握這個時間。

張立：這樣啊，這個是大二班的孩子，大二班的哪個老師說說，你是怎么想的，在你看到這個**以后。

袁瀅：我們孩子這個原有經(jīng)驗是我們班原來有這個迷宮游戲，歐文拿到這個小積木后也就搭成迷宮，而那個在炒菜的小朋友，她也屬于那種對娃娃家游戲很感興趣，我覺得，反正當時看到這點后還是讓他們繼續(xù)，還是在玩這些東西。

張立：嗯，因為你還跟我說過你們班男生多女生少。

袁瀅：嗯，對。我們班情況比較特殊吧，男孩子有20多個，女孩子只有7個，所以，一開始我也沒覺得這個特別大的差異對孩子會有什么影響，后來我感到，尤其是通過這次看孩子玩的情況吧，我忽然感覺到我們班女孩子的這種需求在班里得到滿足的特別少，因為男孩子多嘛，所以會更多地關(guān)注男孩子他們的活動嘛，女孩子可能是被我們稍微忽視了，所以通過這次活動，看這個游戲嘛，應(yīng)該更多關(guān)注女孩子，讓這些女孩子她們的興趣點、她們的活動多一些，所以呢，等于在后面，因為我們大班也做那個排練場的搭建嘛，所以我們也制作一些小頭花或一些頭繩，因為女孩子比較愛漂亮，所以在班里給這些女孩子一些任務(wù)，讓她去做，一是滿足她們的需要，能夠給自己打扮或更漂亮。

李：有點像王培班上的芭比個性區(qū)。）嗯，對，當時我去她們班看，覺得我們班那些女孩子挺需要這些女性化的東西的。

張立：看到孩子們的表演時，您可能會想到孩子們的需求是什么？她現(xiàn)在可能不需要搭房子，她需要一種情感的滿足，所以像王培她們班為女孩子提供一個個性化區(qū)域，女孩子可以去那滿足自己情感的需要，也可能像大二班那樣，給她組織各種各樣的活動，給女孩子找些她們想做的事，讓她去做。

非常好。那現(xiàn)在我們回過頭再說，剛才大家說過這個玩教具有很多教育價值，回過頭再看這些玩教具，你怎么實現(xiàn)它的價值呢？你如何讓你的孩子認識到這個教具的價值？

要是你，你怎么做？正如我們剛才提到的，為了引起孩子們的興趣，和孩子們一起玩耍，有些人可能會提供一些參考地圖或一些介紹。你打算怎么辦？

李宏東：中間那個圖是迷宮的。我想孩子可能對迷宮感興趣，我們可以繼續(xù)引導他，比如提取他原有的經(jīng)驗，讓他繼續(xù)建造迷宮。

我可以高墻，找一些小玩具讓他走走，讓孩子們體驗這個玩具的各種價值，可以堆高等等。然后呢，再給他提供些相應(yīng)的圖，還可以引導他跟他一起玩，還可以問她這個玩具還可以搭什么，就這樣去引導他。

張立：新生，你會怎么做？你也有這個玩具。

李莎：這個玩具的名字叫做搭磚房，顧名思義，開發(fā)這種玩具就是為了讓孩子讀圖，然后讓他搭這種房子，當然就是看老師你想讓它達到什么目的。如果你想發(fā)展創(chuàng)造力，你可以讓他自己去做，比如建一堵墻；如果你想讓他體驗?zāi)欠N寶貝回家的感覺，你可以讓他搭個小床什么的；如果你想發(fā)展他的讀圖能力呢，或者是思考能力、觀察能力，就可以把圖示出示給他看，讓他根據(jù)圖示搭。

主要是你想發(fā)展什么，然后根據(jù)孩子的不同需求提供不同的指導和材料。

單銀雪：我想問老師，因為這個玩具放在大班里，你覺得大班的孩子應(yīng)該發(fā)展什么？

李莎：我覺得大班能培養(yǎng)孩子的讀圖能力，小班能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和這些能力。

單銀雪：今天我們就是針對這個玩具在大班的投放去研討，這個玩具的價值和孩子的表現(xiàn)，所以老師剛才說像迷宮呀什么的，那是中班的，我主要是針對大班孩子來研討。

孫艷：我覺得大班孩子的自主性要比中、小班孩子強一些，他們可能更愿意有目的地去搭建，更愿意克服困難有一種成功的體驗。

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幼兒園教研活動方案實用

讓我們共同來了解一下關(guān)于“幼兒園教研活動方案”的內(nèi)容吧，小編將分享一些我對這個話題的見解和感受，供大家一起探討和借鑒。要想掌握主動權(quán)，我們就需要做好充分的準備，尤其是在工作中面對一些任務(wù)時。在采取行動之前，我們應(yīng)該制定一個方案，這可以提高我們的工作能力，并幫助我們梳理出工作中的重點。

幼兒園教研活動方案 篇1

教研活動時間：2014年10月31日

地點：三層教室

一、問題由來：

1.由于幼兒園18名教師全部是年輕教師，工作在（1—2）年的青年教師占多數(shù)，她們?nèi)鄙俳M織區(qū)域活動的能力。

2目前，各班級的區(qū)域設(shè)置和環(huán)境營造不能有效支持幼兒開展區(qū)域游戲。

二、研究問題：

1調(diào)整班級的區(qū)域布局，形成適當?shù)膮^(qū)域關(guān)系。

2檢查材料清單，找出你們班建筑區(qū)域活動材料的缺失程度。

三。在建筑區(qū)域內(nèi)創(chuàng)造互動的墻面裝飾環(huán)境，支持兒童建筑區(qū)的建設(shè)。

三、活動前準備與思考：

準備：《快樂發(fā)展課程》幼兒年齡特點、區(qū)域目標。

思考：你班開展區(qū)域活動的成功經(jīng)驗。

四、活動目的：

1.引導教師按照《快發(fā)》建構(gòu)區(qū)材料配備標準，調(diào)整區(qū)域活動材料。

2引導教師樹立目標意識，創(chuàng)造適宜的區(qū)域活動環(huán)境。

五、組織形式：

（1） 第一部分：經(jīng)驗分享。請分享區(qū)域活動的成功經(jīng)驗。

（二）中間部分：（***）**：根據(jù)《快發(fā)》建筑區(qū)材料配備的標準，介紹怎樣配備中、小班的建筑區(qū)的材料，創(chuàng)設(shè)墻飾環(huán)境，共三部分內(nèi)容。

一是《快發(fā)》建構(gòu)區(qū)發(fā)展目標；二是幼兒建構(gòu)區(qū)材料配備及作用；三是營造施工區(qū)墻面裝飾，以支持兒童建造。

（三）討論：

1.分組研討。教研組長負責。

（1）小、托班一組

（2）中、大班一組

（3） 指定一名記錄員記錄現(xiàn)場討論情況。指定發(fā)言人，整理準備發(fā)言。

2集中發(fā)言：每組派一名代表發(fā)言，其他人可補充發(fā)言。

（4） 結(jié)束部分：快樂兒童區(qū)域運動會。

附：過程記錄、教師反思

幼兒園教研活動方案 篇2

篇一：幼兒園教研活動策劃方案

一、活動目的及意義：

園本教研是提高教學質(zhì)量、促進教師發(fā)展、推進學前教育改革的重要手段。老師已經(jīng)幫你們準備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個骰子一起拋，把骰子上的標記連起來說說，然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形。

3類活動名稱：計數(shù)、比較

活動目標：

1 .教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

2讓孩子們聽清楚老師的問題，并在小組面前大聲回答。

活動準備：

教具:貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實物卡（圖二~八）。

學具第一、二組：3排點圖卡若干張；第

三、四組：填空格圖卡；第

5、 第六組：增減作業(yè)紙和鉛筆。水彩筆

活動過程：

1 .集體活動。

（1）逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？”

（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？

你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想出一個辦法來改變這種安排，這樣我們就能清楚地看到誰的人數(shù)最多，誰的人數(shù)最少。

”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從**看出來的?！薄耙龑в變簩⑷艌A片一一對應(yīng)比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

（3）小結(jié)。

”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少?！?/p>

2. 小組活動。

一、二組，給點子印數(shù)字。

三、四組，看標記涂圖形。

四、五組，添、去點子。

六組，印比6、7少的點子。

教師重點指導第

一、二組的活動小組。

活動名稱:找規(guī)律

活動目標：

1通過活動學習，根據(jù)一定的特點有規(guī)律地安排。

2在探索和搜尋活動中選擇不同的方法，并盡量定期安排。

3.培養(yǎng)孩子的推理能力并發(fā)展他們的創(chuàng)造力。

活動準備：

1.各種排列規(guī)律的卡片。

2各種顏色的木塊，幾何圖形，粘貼天鵝絨圖案。

3.操作卡片每人一份。

活動過程：

一、自由探索。

1.以游戲：“尋寶”引入活動。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？

2討論卡片上的不同變化并討論它們的排列。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1觀察卡片上物體的排列，讓孩子們感知物體的排列順序。學習如何按顏色、幾何何圖案間距排列。

2.請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？

3.幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。

三、嘗試自由排列。

1介紹各小組活動的內(nèi)容和要求。

第一組：按顏色排列。選擇兩三種顏色的木塊作為間距。

第二組：按幾何圖形排列。選擇兩個或三個幾何圖形作為“間距”。

第三組：按圖案排列。選擇兩個或三個圖案作為間距。

2兒童可選操作活動，教師參觀指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律的排列。

3.請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

中四班活動名稱:玩具有多少 (數(shù)學)

活動目標：

1.正確感知數(shù)字6和7，并識別數(shù)字6和7。

2能夠大膽地表達自己操作的過程和結(jié)果。

活動準備：

1.教具：兔子毛絨玩具6個，汽車玩具6輛，玩具娃娃7個，圖書7本，6、7的數(shù)卡各兩張（數(shù)卡貼在積木上，可立在桌上）。

2.學具：印有數(shù)字的操作卡片（見附圖），彩色皺紋紙，糨糊，抹布，動物印章，點子印章， 3~7的數(shù)卡，分類盒，雪花片，數(shù)字印章，筆。

活動過程：

1.按物體名稱分類。

老師展示玩具：幼兒園給我們班分配了一些新玩具。有什么玩具？這么多的玩具怎樣放才能讓我們大家數(shù)清楚？

幼兒給玩具分類,分完以后數(shù)一數(shù)。

2.認識數(shù)字6和7。

老師和孩子們共同確認每個玩具的數(shù)量。

教師引導幼兒用數(shù)字來表示每種玩具的數(shù)量：6只兔子我們可以用數(shù)字幾來表示？

老師展示數(shù)字6，引導孩子觀察字形，了解數(shù)字的實際意義：數(shù)字是什么？它像什么？還有哪些玩具也可以用數(shù)字6來表示？除了六個玩具，這還意味著什么？

同樣，幫助孩子理解數(shù)字7，理解7的實際意義。

3.小組活動。

第一組：看數(shù)字貼紙球；第二組：看數(shù)字印點子；第三組：看數(shù)字印小動物。

老師：今天，6號和7號還想和紙球、動物印章和創(chuàng)意印章做朋友。孩子們應(yīng)該看到數(shù)字，然后貼上球和印章，既不多也不少。

第四組：給數(shù)卡排隊。

教師：最小的數(shù)排最前，最大的數(shù)排最后，排好后再送雪花片給數(shù)卡。

第五組：看**并打印數(shù)字，畫點或畫短的垂直線。

教師：看看圖上有誰？它們各套中了幾個圈？請在相應(yīng)圖標旁邊打印數(shù)字、畫點或畫短垂直線來記錄數(shù)字。

活動延伸：

1區(qū)域活動：讓孩子們操作6、7的各種數(shù)**算材料。

2宅基共育：在日常生活中，家長教孩子知道數(shù)字6和7，并能匹配6和7的項目。

活動名稱：小豬過生日

活動目標：

1.復習6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認數(shù)，能手口一致點數(shù)，學習按數(shù)取物。

2培養(yǎng)孩子的觀察和思考能力。

活動準備：

教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內(nèi)數(shù)字卡；大口袋6只；蛋糕一只

活動方案

學具：印有數(shù)字、點子的籃子每人一只；糖、西瓜、蘋果、蘑菇、桃子、骨頭等**

活動過程：

(一)已小豬過生日幼兒**車到小豬家去導入活動

(二)復習6以內(nèi)數(shù)數(shù)、認數(shù)

1 .出示小豬**，這是誰呀？今天小豬很高興。你知道為什么嗎？因為今天是小豬的生日。媽媽給他準備了一只大蛋糕。出示蛋糕

2.小豬要過幾歲生日了？6支蠟燭，過6歲生日

(1）“喵喵”是誰來了？小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個？可用數(shù)字幾來表示？

(2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數(shù)量是多少？找相應(yīng)數(shù)字。

(3）小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數(shù)量是多少？

(三)操作探索

1小動物給小豬很多禮物，我們也給他們禮物。我們把禮物放在一個小籃子里?；@子里有想法和數(shù)字。請根據(jù)數(shù)量和想法放置相同數(shù)量的禮物。

2.幼兒操作，教師指導。

3.提醒幼兒認清數(shù)字和點子，能手口一致點數(shù)；能力弱的孩子應(yīng)該多給予幫助和引導。

4.請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

5.小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

(四)游戲鞏固

1豬為小動物準備了許多美味的食物。小動物胸前有一個大口袋，口袋里有一個號碼寶寶，如何給小動物送食物？

你一次只能吃一份食物，看看是什么，給誰吃。如果小動物口袋上的數(shù)字和食物的數(shù)量相同，就把它放在大袋子里。

2.幼兒操作，教師指導

3.檢查幼兒操作情況。

(五)為小豬慶祝生日，唱生日歌。

(六)以小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，讓幼兒看看自己的卡片上有幾個印章，然后看舉牌的數(shù)字依次上火車，自然結(jié)束活動。

活動延伸

１．區(qū)域活動：將**等材料投放到數(shù)學區(qū)，幼兒復習鞏固6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認數(shù)。

2游戲活動：在角色游戲活動中引入生日情節(jié)，豐富游戲內(nèi)容。

三。家庭共育：在日常生活中，家長帶孩子外出活動或超市購物，幫助孩子了解生活中的數(shù)字現(xiàn)象。

中五班活動名稱:買水果

設(shè)計理念：

數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ)，在生活中學習，運用于生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗。我設(shè)計了以“買水果”為生活情境的數(shù)學活動：6的數(shù)數(shù)。

在游戲中，讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法，并從中獲得經(jīng)驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動中進一步感知理解6的數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學習能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面，兒童在利用已有的數(shù)字經(jīng)驗解決游戲中的數(shù)字問題時，可以幫助兒童積累計數(shù)經(jīng)驗。

在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理?；顒与[含了關(guān)愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關(guān)愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的“愛的教育”的思想內(nèi)涵。

活動目標：

1體驗和學習不同的計數(shù)方法，提高兒同的計數(shù)能力。

2在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛家庭的情感。

重點和難點：體驗和學習不同的計數(shù)方法，提高兒同的計數(shù)能力。

活動準備：

1．貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

2各種水果物品，**，帶水果的記錄紙，每組一個。

活動過程

一、交流

1討論：秋天是收獲的季節(jié)，許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果？有多少水果？

2．為什么要多吃水果?

二、游戲：買水果

1．了解操作方法：

①今天老師就要去買水果啦!

②出示大籃子，觀察提示卡：

*我想買什么水果？有多少？請數(shù)一數(shù)，告訴大家。

*裝水果籃：老師的小費卡要求我們買6個橙子，所以我去水果店買了6個橙子，然后放入水果籃。

③提出操作要求：

每個小朋友拿一個籃子，看看你的籃子上要買什么水果，數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個點就是要買幾個水果，看清楚提示卡，然后用我們剛才介紹的好辦法來買水果，裝在籃子里。

2.幼兒操作。

3.交流驗證：

①和同伴互相檢查。

②集體檢驗、交流。

三、為水果店進貨

1水果店老板看到孩子們很能干，想請你幫忙。秋天的水果很多，所以他想買一些新的。但他不知道哪些水果更受歡迎。他想請你幫他調(diào)查。

你父母喜歡吃什么水果？

3．(出示統(tǒng)計表)請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個人喜歡吃。

4哪種水果最受歡迎？哪種水果人們喜歡少吃？我們數(shù)數(shù)。

5．你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進些了!等下次水果店新貨來了，我們再來買水果吧?

活動名稱: 數(shù)字王國

活動目標：

1發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步了解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

2激發(fā)對數(shù)字的興趣，體驗活動的樂趣，培養(yǎng)孩子積極關(guān)注周圍事物的情感態(tài)度。(面試網(wǎng) )

幼兒園教研活動方案 篇3

下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園老師教研活動方案最新范文 幼兒園教學活動教研方案，以供借鑒。

在我們的傳統(tǒng)的教育理念中，幼兒的主體性地位常常是被忽視的。因此，為使幼兒的主體性潛能得到充分的發(fā)展，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以幼兒為主體的教師角色意識。今天小編在這給大家?guī)砹擞變簣@老師教研活動方案的范文,接下來我們一起看看吧

　 幼兒園老師 教研 活動方案 1

一、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實園務(wù)工作計劃，圍繞教研重點、園本培訓等工作，深入課程改革，在做好3—6歲幼兒園課程，抓好幼兒園教育教學工作，努力提高教學質(zhì)量，提高教師的教科研能力和教學能力，促進幼兒全面發(fā)展，并加強園本教研的管理工作和檢查力度，促進教育教學質(zhì)量的提高。

二、主要工作與措施

(一)以科學發(fā)展觀為指導，尋找更適宜本園的教研方式與方法。

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取“磨課活動”方式，讓每位老師上課、相互聽課、評課，在實踐工作中相互幫助，相互指導，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。

(二)加強園本培訓，努力提高教研工作的實效性

1.規(guī)范幼兒園保教工作常規(guī)，加強“六認真”的工作管理我們將根據(jù)“六認真”工作，定期檢查、督促、分析、反饋，增強保教工作的有序性，提高教研活動的有效性。同時繼續(xù)抓好幼兒觀察記錄工作，促使研究工作能有效促進幼兒的發(fā)展，形成有效的幼兒個案研究。

2.完善班級管理檢查制度，繼續(xù)開展“優(yōu)秀班集體”評比為了更好的優(yōu)化幼兒的一日活動，我們根據(jù)檢查管理制度，由行政及骨干教師對班級的常規(guī)每周進行抽查，并提出反饋意見和建議，讓各班的常規(guī)工作越來越完善。

(三)加強服務(wù)意識，實現(xiàn)家園同步教育

利用家長會、家長學校、家訪、家長開放日、家園共育等多種途徑展開家園間的聯(lián)系，進一步完善幼兒園為家長服務(wù)的制度與措施，提高家長的滿意率。加強幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通，感受教育新觀念，了解幼兒園課程進程，增強家長自主參與的意識。各班有針對性及時指導家長做好家庭教育工作，使家園教育同步。

(四)加強安全教育，提高安全意識

1、創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動環(huán)境，結(jié)合一日活動環(huán)節(jié)，對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力，從根本上杜絕事故的發(fā)生，最大限度的消除不安全因素。

2、為了提高教師和幼兒對突發(fā)安全事故的應(yīng)變能力，規(guī)范和加強幼兒園消防安全管理，預防和減少火災(zāi)帶來的危害，本學期將組織全園防震演習活動。通過演習活動增強全園師幼、家長的防震安全意識，提高了幼兒的自救自護能力。

三、具體活動安排

三月

1.業(yè)務(wù)學習，制定各類計劃

2.優(yōu)秀班集體評比

3.骨干教師展示活動

4.教師磨課

5.六認真檢查

四月

1.業(yè)務(wù)學習

2.骨干教師展示活動

3.全園安全防震演習

4.小、中、大班家長開放日

5.優(yōu)秀班集體評比

五月

1.業(yè)務(wù)學習

2.優(yōu)秀班集體評比

六月

1.全園“慶六一”活動

2.優(yōu)秀班集體評比

3.工作考核

幼兒園老師 教研 活動方案2

一.指導思想

根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能。本學期教研工作主要有以下幾點：

二.加強理論學習，提高教師理論水平

教師在工作之余，要堅持學習，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結(jié)合，提高教師理論水平。

1.積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

2.進一步學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，對《指南》將深入學習貫徹、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。

三.注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量

1.本學期我們將實行新的保教常規(guī)制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導向引導大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。

按計劃落實保教管理。結(jié)合保教一線的具體問題，經(jīng)常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議。切實為保教一線服好務(wù)。

2.根據(jù)本段、本班實際情況科學合理制定各類計劃。本學期調(diào)整為每周五上交紙質(zhì)周計劃、每月27日上交各類紙質(zhì)計劃(反思、觀察記錄、外出學習記錄等)以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，進一步進行規(guī)范和指導。

四.扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

1.研討是調(diào)動教師主動參與培訓的重要形式，建立教研活動制度，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

(1)分年級組研討。教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實效，本學期教研重點針對新教材、區(qū)域活動、《指南》解讀、等主題教育活動等進行研討，對在教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

(2)集中研討。扎實推進“周二教研日”和“每聽必評”兩項制度。利用骨干教師的示范作用，以結(jié)對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學服務(wù)。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要,有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區(qū)域游戲活動水平，本學期還將開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。

3.不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進行分析，并不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展。

四.以服務(wù)家長為宗旨，切切實實做好家長工作

1.開學初，各班精心設(shè)計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。

根據(jù)本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學期計劃召開家長座談會一次;向家長開放半日活動一次;設(shè)立“園長信箱”，積極采納家長的好建議;以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動;各班每月一次更換家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

2.繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

3.本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。 月份工作安排

九月份：

1、關(guān)于戶外活動音樂及內(nèi)容形式的選擇

2、年級組主題一通研、主題二通研、

3、年級組集體備課

4、家長會材料研討

5、區(qū)域活動展評 十月份

1、年級組主題三通研、集體備課

2、教學能手教師說課、磨課、評課

3、家長開放日方案研討、親子運動會方案研討

4、《指南》解讀

5、外出學習匯報(暫定)

十一月份：

1、園內(nèi)普聽課說課、評課

2、“親子運動會”經(jīng)驗交流

3、年級組主題四通研、集體備課

4、關(guān)于米羅可兒創(chuàng)意美術(shù)活動中不同材料活動的開展(如水粉、水墨、剪紙等

5、區(qū)域活動經(jīng)驗交流

十二月份：

1、年級組主題五通研、集體備課 2、慶元旦活動。

3、研討：如何寫好幼兒評語。

4、米羅可兒創(chuàng)意美術(shù)經(jīng)驗交流

5、彈唱基本功比賽 一月份：

1、年級組主題六通研、集體備課

2、課題方案制定、研討

3、效果展示材料準備

4、學期總結(jié)座談會

幼兒園老師 教研 活動方案3

一、指導思想

本學期，我園教研工作以縣幼教工作計劃和園務(wù)工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作重點

1、通過各類業(yè)務(wù)活動，進行全園培訓，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促教師專業(yè)化成長。

2、加強教育教學常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學質(zhì)量。

3、堅持以幼兒發(fā)展為本，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。

4、充分利用自身資源，發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用，開展傳、幫、帶、教學研討等活動，促進幼兒園的發(fā)展。

5、做好幼小銜接，為入小學做準備。

三、具體措施

(一)加強學習，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

1、為教師創(chuàng)設(shè)外出觀摩學習機會，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

2、提供理論學習的機會，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步、共同發(fā)展。

(二)加強教育教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。

1、細抓教育常規(guī)管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工作規(guī)范有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，并作好檢查記錄。

2、園領(lǐng)導加強隨堂聽課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。

3、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和提供上，我們應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要重視環(huán)境隨教學內(nèi)容的變化而隨時調(diào)整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學習過程，使環(huán)境始終起到引導幼兒發(fā)展的作用。

(三)堅持以幼兒發(fā)展為本，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。

1、積極開展游戲活動，促進幼兒社會化個性的發(fā)展。

游戲是幼兒園的基本活動之一，其中角色游戲是促進幼兒社會化、個性發(fā)展的有效途徑。所以，各班要按計劃開展好角色游戲，做好指導工作。為幼兒提供豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設(shè)置游戲場地，指導幼兒開展生動的游戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發(fā)展。

2、注重積極體驗，培養(yǎng)幼兒健全人格。

本學期接踵而至的節(jié)日里蘊含著豐富的教育資源。教師要積極利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動，善于利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。根據(jù)園務(wù)計劃還將舉行“六一”文藝匯演。

3、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣。

良好的生活、衛(wèi)生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育，注意培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習慣、學會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培養(yǎng)其自理服務(wù)和自我保護能力;大班大大班幼兒則要重點培養(yǎng)其規(guī)則意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、積極思維、大膽表達的習慣與能力等。

(四)積極開展家園互動，增強家園合力

教師要認真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長園地、家長開放日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長及時交流溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。

(六)做好幼小銜接，為入小學做準備。

1、鼓勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴分享，運用講故事、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。

2、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不說謊話。同伴之間團結(jié)友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。

3、培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習慣，要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、響亮話，按時完成老師課堂上布置的作業(yè)，愛護圖書、學習用品等。

四、具體安排：

三月份：

1、各班制定班務(wù)計劃;

2、迎接開學檢查;

3、做好新生入園工作;

4、各班抓好常規(guī)教學工作。

5、春季室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

四月份：

1、學習《幼兒園工作規(guī)程》;

2、繼續(xù)學習《3-6歲兒童發(fā)展指南》;

3、組織教師開展教研活動;

4、組織教師觀看教學視頻。

五月份：

1、做好“五一”幼兒安全教育工作，通過課例或其他

2、籌備“六一”各項活動。

六月份：

1、舉辦慶“六一”活動;

2、做好幼小銜接工作。

七月份：

1、各班做好期末工作小結(jié)。

2、教研工作總結(jié)。

3、大班畢業(yè)典禮。

幼兒園老師 教研 活動方案4

一、成立園本教研領(lǐng)導小組，確定教研班級和教研人員。

我園現(xiàn)有幼兒教學班7個，200余名幼兒;在崗教職工13人。其中，幼教專業(yè)教師4人。為了確保教研活動的順利開展和活動質(zhì)量，首先成立園本教研領(lǐng)導小組。

組長：

副組長：

組員：

教研班級：全園各班級

教研人員：全園教職工

二、統(tǒng)一和提高認識。

召集全園教師召開啟動會議，認真學習和思考有關(guān)園本教研活動的內(nèi)容和要求，幫助大家進一步理清思緒，理解項目的意義、背景和開展的思路，明確作為行動研究的本項目的特點。使大家認識到：園本教研制度建設(shè)和建設(shè)將通過解決園長、教師關(guān)心的共同性的實際問題，促進教師素質(zhì)的提高和幼兒園教育質(zhì)量的改善，并推動幼兒園向著學習型組織的方向發(fā)展。項目的重點是在于幫助幼兒園建立一個幫助教師解決問題的教研機制，而不是要搞教研評估制度，把教研系統(tǒng)進行調(diào)整，把教研與項目對立起來。同時，以園為本的教研制度建設(shè)也不是幼兒園搞園本課程，也不是把幼兒園建成特色園或是開發(fā)幼兒園園本課程或者支持幼兒園搞課題和科研。

讓每位教師將“了解幼兒”作為專業(yè)素質(zhì)的基本，認識到“了解幼兒”是幼兒教育每一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ);讓每位教師將“與幼兒有效互動”作為專業(yè)素質(zhì)的核心，認識到提高師幼互動的質(zhì)量是創(chuàng)造高質(zhì)量幼兒教育最本質(zhì)的環(huán)節(jié);讓每位教師將“教學研究”作為專業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容，認識到“教學研究”是提高幼兒園教學質(zhì)量和教師教學能力、發(fā)揮自己的教學風格和實踐智慧的重要環(huán)節(jié);引導每位教師將終身學習作為自身專業(yè)發(fā)展和自我人生發(fā)展的途徑，讓教師明確自身專業(yè)發(fā)展的方向和重點，了解教師專業(yè)發(fā)展的階段、特點，途徑與方法，學會符合自身實際的發(fā)展規(guī)劃，正確處理工作、生活中的問題和困難。

通過開展園本教研，可以進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施幼兒教育教學能力，以促進教專業(yè)成長。

三、研定園本教研項目

要求教師在平時的保教工作中善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，討論研究題，尋找解決問題的方法和途徑。同時，幫助各班級教師根據(jù)本班實際確定園本教研課題項目進行深層次研究，找出解決問題的根本方法。

四、完善教研制度，定期召開教研活動，保證教研效果。

教研組長要定期開展教研活動，定期交流總結(jié)教研工作，讓各教師認真制定教研工作計劃，明確研究什么、誰來組織、誰來開展，并定期總結(jié)一段時間的教研成果及其存在的問題，要做好教研記錄。項目的研究要結(jié)合教師的教學、進修、研究去做、學、研一體化。同時制定一系列教研制度，督促和指導全園教師通過自己創(chuàng)造性和研究性的工作，來保證教研效果，促進教師發(fā)展、兒童發(fā)展和幼兒園發(fā)展。

另外，指導和鼓勵理論聯(lián)系實際形成書面文字，并通過網(wǎng)絡(luò)、與其他幼兒園教師的相互交流、研討等活動來提高教研效果。

五、聘請本縣具有專業(yè)化水平的人員來園指導教研工作，保證園本教研的主導方向。

園本教研小組要保證堅持按《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神開展園本教研，要按照幼兒的需要和發(fā)展規(guī)律來開展園本教研。我園根據(jù)本園教研項目選具有專業(yè)化水平的人員來指導具體的園本教研活動，從而提高教研質(zhì)量和理論性的指導。

六、明確園長為第一責任人，把園本教研工作列為幼兒園工作重點，在努力完成以園為本的教研制度建設(shè)的同時，發(fā)展新型的幼兒園教研新文化。同時制定保障措施為園本教研活動提高時間上、經(jīng)費上、行政上的支持。

七、搞好師資培訓。

利用節(jié)假日對教職工進行有針對性地培訓。

幼兒園老師教研活動方案最新范文

幼兒園教研活動方案 篇4

活動目標：

1.復習6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認數(shù)，能手口一致點數(shù)，學習按數(shù)取物。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

活動準備：

教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內(nèi)數(shù)字卡；大口袋6只；蛋糕一只

學具：印有數(shù)字、點子的籃子每人一只；糖、西瓜、蘋果、蘑菇、桃子、骨頭等圖片

活動過程：

1 .出示小豬圖片，這是誰呀？今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎？因為今天是小豬的生日。媽媽給他準備了一只大蛋糕。出示蛋糕

(1）“喵喵”是誰來了？小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個？可用數(shù)字幾來表示？

(2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數(shù)量是多少？找相應(yīng)數(shù)字。

(3）小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數(shù)量是多少？

1.小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數(shù)字和點子，請小朋友根據(jù)數(shù)字和點子放進相同數(shù)量的禮物。

2.幼兒操作，教師指導。

3.提醒幼兒認清數(shù)字和點子，能手口一致點數(shù)；能力弱的幼兒多給予幫助和指導。

4.請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

5.小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

1.以小豬為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數(shù)字寶寶，怎么給小動物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣，就放進大口袋中。

3.檢查幼兒操作情況。

(五)為小豬慶祝生日，唱生日歌。

(六)以小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，讓幼兒看看自己的卡片上有幾個印章，然后看舉牌的數(shù)字依次上火車，自然結(jié)束活動。

1．區(qū)域活動：將圖片等材料投放到數(shù)學區(qū)，幼兒復習鞏固6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認數(shù)。

2．游戲活動：將過生日情節(jié)引入到角色游戲活動中，豐富游戲內(nèi)容。

3．家園共育：在日常生活中，父母帶孩子外出活動或超市購物，幫助孩子認識生活中的數(shù)的現(xiàn)象。

幼兒園教研活動方案 篇5

閱讀繪本的主體是幼兒，所以，我們對繪本教育的策略研究應(yīng)立足于對幼兒的研究。兒童的學習與他們的生活經(jīng)歷密切相關(guān)。兒童閱讀從觀察和理解**開始，以口頭表達為主。由于我們主張幼兒自主閱讀為主，教師引領(lǐng)為輔；激發(fā)幼兒閱讀興趣，獲取閱讀方法為主，幼兒認讀文字和感悟文字意義為輔，我們清楚地意識到，早期閱讀不等于早期識字，在繪本教學中，同樣既不主張簡單地認讀文字和講讀故事，也不阻攔幼兒自編故事和文字符號的興趣。

教研主題：

繪本集體教學活動的組織

教研目的：

1、選擇合適的繪本。

2教師要學會分析書籍的特點，尋找教育元素。

教研準備：

繪本、繪本的教育價值、課件。

教研過程：

1、選擇合適的繪本。

（1）選材的時候要根據(jù)語言教學的發(fā)展目標（參照《綱要》和《幼兒園發(fā)展能力課程》中有關(guān)語言目標的表述-本文前一部分已闡述）。

（2） 眼前孩子的需求可以作為老師選書的向?qū)А?/p>

選擇繪本首先要考慮繪本內(nèi)容和兒童經(jīng)驗的關(guān)系，兒童的經(jīng)驗是兒童和畫面碰撞的依據(jù)，它能讓幼兒與畫面里的角色行為產(chǎn)生共鳴。共鳴中的快樂或煩惱能激發(fā)兒童的閱讀情感，是兒童自主閱讀的支柱。因此，選擇繪本應(yīng)該有孩子們喜歡的對象，最好是動物和孩子們自己。

借助圖畫，使圖畫的風格符合兒童的審美心理。據(jù)我所知，大班兒童喜歡的色彩是鮮明而不紊亂，大塊色彩和小塊結(jié)合，大塊色彩最好能凸顯出故事角色。故事中的角色要動態(tài)夸張，能誘發(fā)兒童的好奇心，會自然地運用形象的語言、比喻的手法自編故事內(nèi)容，有聲有色地講述。

有條件的話，可以和兒童一起選購書本，一是有利于教師從中了解幼兒的興趣趨向和關(guān)注點，二是幼兒的興趣愛好成為教師選材的"向?qū)?。

2教師要學會分析書籍的特點，尋找教育元素。

幼兒園教研活動方案 篇6

三一文庫（其他范文/活動方案

家庭互動是幼兒園與家長共同教育的橋梁。更有效地培養(yǎng)和發(fā)展兒童是促進家庭發(fā)展的重要途徑。傳統(tǒng)的家園共育都是以口頭傳達、面談、紙條傳送等方式與家長溝通交流。隨著現(xiàn)代家長工作的日益忙碌，往日傳統(tǒng)的家園聯(lián)系和溝通遠遠不能滿足家長的需求。

隨著互聯(lián)網(wǎng)地發(fā)展，教師可通過電訪、微信、微博、**、**會議等網(wǎng)絡(luò)化家園互動方式，讓家長更廣泛、快捷、有效地了解、明確教育幼兒目標，獲取豐富的教育方法，同時讓老師更快速地了解家庭教育的現(xiàn)狀及要求，更有計劃有針對性地共同**、研究、培養(yǎng)幼兒和發(fā)展幼兒的能力，促進園所的更好發(fā)展。

目前，通過對教師工作的了解和需求調(diào)查，教師對網(wǎng)絡(luò)家庭共育的內(nèi)容模糊、目標不明確、具體要求不明確；宅基地互動的方式和形式單一，缺乏有效的策略；家長的工作有很多困惑。因而，通過本次的研訓活動將教師的有關(guān)困惑能亟待解決，能促進家園更快捷有效的聯(lián)系溝通，形成家園聯(lián)系的園本特色，提高教師的自身素質(zhì)。

一、教研目標及預期效果：

通過網(wǎng)絡(luò)互動，家長可以了解幼兒園的動態(tài)，與家長進行有效的溝通。

建立完善的網(wǎng)絡(luò)家庭互動管理模式，讓家庭相互了解，共同尋求家園的進步與發(fā)展。

共同創(chuàng)造一個有利于孩子們身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。

二、教研內(nèi)容:

1.網(wǎng)絡(luò)化家園互動研究的途徑

創(chuàng)建各種適合本園的網(wǎng)絡(luò)平臺

宣傳家園網(wǎng)絡(luò)的開展

教師和家長的家庭網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓

2網(wǎng)絡(luò)家庭互動內(nèi)容的研究思路

（1） 幼兒園活動的開展與展示

（2） 科學育兒知識的交流與共享

（3）育兒的方法與指導

（4）幼兒園的發(fā)展與思路

三、教研方法：

1.行動研究法：教師針對實際的家園網(wǎng)絡(luò)活動中的問題，不斷提出改進的方案與計劃，用以指導，并根據(jù)實踐發(fā)展，分階段進行總結(jié)活動效果。

2.觀察法：在網(wǎng)絡(luò)化家園互動中，有目的、有計劃地對家長的行為表現(xiàn)進行觀察、分析，跟蹤記錄，在各階段的發(fā)展事實進行分析、研究，得出經(jīng)驗和總結(jié)。

幼兒園教研活動方案 篇7

為適應(yīng)幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展，促進幼兒教師專業(yè)成長，探索以園為本教研活動的運行機制、運作模式和區(qū)域推進園本教研制度的行動策略，進一步推進我園園本教研制度的建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作用，全面貫徹”幼兒園教育指導綱要”，深刻領(lǐng)會“綱要”精神，結(jié)合我園的實際情況，特制定本方案。

1、建立”以人為本”的教學研究制度，提高教研組活動的實效性，促進教師專業(yè)不斷發(fā)展；提高園本課程開發(fā)、建設(shè)能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。

2、通過對幼兒園園本教研活動內(nèi)容、形式等的研究，解決教育教學中的困難和實際問題，運用心理學和教育學的理論，構(gòu)建促進教師專業(yè)成長的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻；并不斷探索教育教學規(guī)律，總結(jié)、推廣教育教學研究專題的經(jīng)驗，推進我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。

本著實踐、認識、再實踐、再認識的基本原則，將研究貫穿于教學始終，堅持在學習中研究，在研究中實踐，實踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。

2、全面性。

全園任課教師是參與的主體，每位教師都要積極參與。

3、互動行。

通過互相聽課、評課，在聽評課活動中達到共識。

五、活動實施的要求。

1、各學科的執(zhí)教者要深入教材，研究教法，根據(jù)所任班級的具體情況，提高本園的幼教質(zhì)量。

2、在活動中，要堅持玩中學，學中玩的原則，在快樂中發(fā)展孩子的能力。

3、各執(zhí)教者要高度重視，態(tài)度認真，按照方案的要求，認真做好授課的準備。

4、參與教研活動的教師要認真聽課，做好筆記，積極參與評課活動，達到共同提高的目的。

幼兒園教研活動方案 篇8

一、輔導思維

依據(jù)園務(wù)的要求,以《幼兒園教育輔導大綱》為繩尺，以先進的教育理論為輔導，以進步教師的教科研水平為意圖,堅持理論聯(lián)系實際，結(jié)實樹立以人為本的教育思維，展開團體備課、定時進行課題研討和教育經(jīng)歷溝通活動,進步教師的教育技術(shù)。加強專題研討，突出我園特色教育。本學期教研作業(yè)首要有以下幾點：

2、 加強理論學習提高教師理論水平

教師在作業(yè)之余，要堅持學習，及時改變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育辦法組織學習，以豐滿的教育熱心對待孩子。為此，本學期我們定期開展教研活動，并與自學相結(jié)合，提高教師的理論水平。詳細

(1)活躍借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教育辦法，做好理論學習筆記，而且要學以致用，把所學理論與自己教育實踐相結(jié)合，一同，活躍參加本園觀摩活動，盡力進步本身教育理論及授課水平。

(2)進一步學習《幼兒園教育輔導大綱》，對《大綱》進行深化了解、活躍探索、實在落到實處?；钴S參加教師再練習教育

2重事事務(wù)培養(yǎng)提高護理教育質(zhì)量

每個老師都應(yīng)認真對待教育的各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動擴展，都應(yīng)努力提高課堂教學的質(zhì)量。詳細內(nèi)容有：

(1)每周由年級組長組織本級教師一同評論擬定主題活動方案、活動方針、活動進程及教育辦法。各教師仔細備課，做到先后走課，格局一致，方針清晰，層次分明。

(2)觀摩溝通，首要觀摩本園教師的公開課，學習他人的教育辦法、教育辦法以及保教手，段，課后組織整體教師進行評，由開課教師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后咱們各抒己見，一同評論，并從中尋求最佳教育途徑。

(3)展開評比活動，當令展開兩操評比、教育漫筆、教玩具制造等各種評比活動，激起教師教育熱心，盡力營建我園杰出的教育空氣。

(4)施行隨機查課，“開門聽課”的準則，催促教師備好課，上好課，進步教育教育質(zhì)量。(每周4——5節(jié))課后及時與授課教師進行溝通，并給予點評(記分——作為月考依據(jù))

三。扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

(1)樹立教研活動輪值制。輪番掌管，充沛發(fā)明時機讓教師自動活躍參加，構(gòu)成教育合作，讓教師既當學員，又當教員。(英語**(江平)珠算(李萍、何得群)美術(shù)

(2)研討，是調(diào)集教師自動參加練習的重要辦法，它能為每個人供給較充沛的表達思維、觀念的時機，讓思維和觀念在不斷溝通的進程中得到進步，本學期咱們采納的研討辦法有：

a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教育活動要深化展開，對在教育活動中呈現(xiàn)的問題要提出來，咱們彼此評論，找出處理辦法，并當令做好材料堆集(備檢)，防止今后在教育中走彎路，到達事半功倍的作用。

b、會集研討。本期我園將施行半日敞開日活動，每周四由我?guī)ьI(lǐng)整體教師一同評論敞開日的施行方案、施行方案、施行手法，并組織咱們一同一同尋求處理問題的辦法，并做好各項記載，實在確保施行質(zhì)量。

4進一步鼓勵崗位培訓活動，注重師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建造是全部作業(yè)的底子，不只聯(lián)系教師本身的生長，更是聯(lián)系教育能否順利展開的重要環(huán)節(jié)。本學期，根據(jù)上級領(lǐng)導的指示和幼兒園的實際情況，我們將進一步鼓勵崗位培訓活動，以期做好師資隊伍建設(shè)。

(1)持續(xù)加強教師基本功練習。首要是繪畫(每月兩次字畫展現(xiàn))、舞蹈(黃遠利)、**(江平)、手藝制造、(張雨)計算機網(wǎng)絡(luò)常識學習、制造(由付金紅、李萍輔導)、活動進程的規(guī)劃等教育基本功的練習。

(2)不斷反思，長于總結(jié)。反思是教師的一種自我進步的有用辦法，在幼兒在一日活動中，教師仔細組織幼兒深化調(diào)查幼兒一日日子中的行為和反響，進行剖析，并不斷調(diào)整方案，改善教育行為，終究促進幼兒的學習和展開，做好教育心得筆記。

(3)展開教師彼此結(jié)對活動，彼此聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記載。

(4)每月一篇、月末節(jié)，兩月一篇幼兒調(diào)查。月末仔細擬定月方案(每月28日前交)

5、加強專題研討，突出我園特色教育。

(1)持續(xù)加強幼兒的常規(guī)辦理，養(yǎng)成杰出的行為習慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)立班級特征，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面本質(zhì)的展開。

(2)為承繼和發(fā)揚我國優(yōu)異前史文化傳統(tǒng)，在全園展開古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語歷來園幼兒及家長問候)

古詩、兒歌：(每月)

小班：3首大班：4首

中班：4首學前班：4首

(3)特征班將持續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、**等特征課程，開發(fā)幼兒多元智

6要重視同鄉(xiāng)共育，處理好家長的后顧之憂。

有計劃組織孩子們參加各種活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才華。教師保留好每次活動時的幼兒著作，學期末在“家長敞開日”活動中真實地展現(xiàn)幼兒的效果。

幼兒園教研活動方案 篇9

幼兒園小班教研活動方案是一項重要的教育活動，旨在提升教師的教育教學水平，促進幼兒園教育的發(fā)展。本文將詳細介紹一種生動有趣的小班教研活動方案，以期為幼兒園教師提供參考和借鑒。

活動主題：小動物們的樂園

活動目標：

1. 幫助幼兒園教師提升專業(yè)素養(yǎng)，增強教學技能。

2. 增強幼兒園教師團隊合作和交流的能力。

3. 豐富幼兒園教育教學資源，提供更好的教育環(huán)境。

活動準備：

1. 制定活動計劃，明確活動目標和步驟。

2. 確定活動時間、地點和參與人員。

3. 收集與活動主題相關(guān)的教育資源，如繪本、玩具等。

4. 準備活動所需的教學材料、道具和裝飾品。

活動過程：

第一階段：活動開展前準備

1. 由活動負責人向參與教師介紹活動主題和目標，激發(fā)教師的興趣和期待。

2. 分發(fā)相關(guān)資料和資源，要求教師提前準備，并鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)驗。

第二階段：活動議題介紹

1. 定期組織教師座談會，由一位教師分享自己在該主題下的教學經(jīng)驗和策略。

2. 探討教學方法、教材選擇和評價標準等議題，鼓勵教師提出自己的見解和建議。

第三階段：教學示范和互動觀摩

1. 教研小組成員輪流到其他教室進行教學示范，并邀請其他教師參觀。

2. 進行教學示范后，教研小組成員與參觀教師進行互動交流，分享教學心得和經(jīng)驗。

第四階段：教學反思與總結(jié)

1. 活動結(jié)束后，教研小組成員再次座談會，對活動進行總結(jié)和反思，將所學知識應(yīng)用到日常教學中。

2. 教研小組成員準備一份教學總結(jié)報告，向幼兒園其他教師分享教學經(jīng)驗和成果。

活動評估：

1. 教師個人評估：每位參與教師對自己在教研活動中的付出和收獲進行自我評估。

2. 教研小組評估：教研小組成員共同評估活動的有效性和參與教師的表現(xiàn)，并提出改進建議。

3. 幼兒園評估：幼兒園領(lǐng)導和其他教師對教研活動的實施效果進行評估，為今后的教研活動提供參考。

活動效果：

通過小動物們的樂園教研活動，幼兒園教師可以更好地理解和運用各種教育資源，提升自身專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。同時，活動也促進了教師之間的交流與合作，為幼兒園教育的發(fā)展提供了更好的條件和環(huán)境。

幼兒園教研活動方案 篇10

一、由主持者向大家介紹本次教研活動的背景及教研內(nèi)容:

幼兒園音樂活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力?！毒V要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”的目標。但近幾年來，我園由于教師結(jié)構(gòu)的不斷變化，教師對音樂教育活動認識不足，備課簡單，不能深入分析教材，活動過程隨意性較大的現(xiàn)象。因此，我們本著一切從幼兒園實際出發(fā)的原則，按照園本教研的精神實質(zhì)，從下而上，找準真問題，分析教材、研究幼兒、反思教師行為，并期望通過我們大家的共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂素養(yǎng)、豐富拓展音樂教學方法，提高對音樂的實踐研究能力，為教師創(chuàng)造性的教學提供學習與展示的平臺；另一方面，讓研究的成果能夠?qū)崒嵲谠诘芈鋵嵉接變旱陌l(fā)展上，讓幼兒在“有效”的教學方法中有收獲地學習。激起對音樂藝術(shù)的熱愛，陶冶其藝術(shù)情操。

二、由各年級組組長表述本年齡段音樂教育（即研究課）內(nèi)容的確定情況，并運用理論知識進行分析：

（一）本學期小班組音樂游戲活動內(nèi)容的確定 ：《小朋友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活模仿動作》、《拉拉手》、《走著去，跑回來》。

在選定內(nèi)容時，本著以下的目標去選材：第一，就訓練節(jié)奏，鼓勵幼兒從實際的音樂中獲得對節(jié)奏的印象、經(jīng)驗，逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺。第二，發(fā)揮音樂重要的功能之一，提供人際交往的機會，滿足人的交片需要。第三，音樂活動是一種有秩序的社會活動，它要求參加者學會按照一定的規(guī)則來活動，這些有規(guī)則的游戲活動，可以促進幼兒秩序感的發(fā)展。第四，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

（二）本學期中班組韻律活動內(nèi)容的確定 ：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。

在選定內(nèi)容時，本著以下的目標去選材：第一，歌曲內(nèi)容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節(jié)奏堅定有力，通過韻律舞蹈表現(xiàn)出來易于幼兒接受。第二，根據(jù)主題和幼兒發(fā)展水平及需要，對原教材進行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。

（三）本學期大班組打擊樂活動內(nèi)容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。

在選定內(nèi)容時，本著以下的目標去選材：第一，樂曲旋律優(yōu)美、歡快、樂曲結(jié)構(gòu)明顯，易于讓幼兒學習和掌握。第二，所選樂曲本身的配器豐富，富有音樂感染力，不同民族風格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數(shù)民族音樂的特點，又能在拓展環(huán)節(jié)進行民族舞蹈的表演，能夠體現(xiàn)音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價值。

（三）、 有計劃、有目的組織園內(nèi)教研活動，共同探討，集思廣益，循序漸進。

（四）、音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。

（五）、提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

幼兒園教研活動方案 篇11

為深入貫徹落實國家中長期教育發(fā)展目標，深化以人為本的教學理念。結(jié)合我園的實際情況，本學期，教研活動以案例研討、一課三議、一課三備的主要形式開展。以下是新學期幼兒園健康教研活動，歡迎參考。

新學期幼兒園健康教研活動方案范文1 活動時間：20xx、12、22

活動地點：二樓大廳

活動組織者：張琿娟

活動主持人：李友花

現(xiàn)場記錄人：李靜

參加人員：星星幼兒園青年教師、區(qū)園本教研專項推進班成員

一、教研活動背景：

幼兒園教師在工作中從觀念到行為、從行為到觀念轉(zhuǎn)變是脫節(jié)的。具體表現(xiàn)為：教師對幼兒表現(xiàn)和行為的觀察和評價視角不夠?qū)I(yè)；教師對教育行為的反思不夠及時。

在區(qū)教研組參加活動時，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書，經(jīng)過閱讀后，書中的一些信息能指導我園的教師解決一些問題： 1、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評價語言，有共同的架構(gòu)基礎(chǔ)。2、讓老師了解每位孩子的成長狀況，幫助教師建立自信，讓老師說話“有憑有據(jù)”。

3、協(xié)助教師作出教學決策，教師使用方法找出每位孩子正在學什么以及學的如何，也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事?······

我園在學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎(chǔ)上，也嘗試開展系列的活動，內(nèi)容有：1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時間閱讀，寫

讀書筆記。2、對一些重點章節(jié)分步學習。3、制定我園發(fā)展檢核表。

(a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語言和體育。b、 年級組為這個年齡組制定了發(fā)展檢查表。c、 每各班級都會制定一份適合自己班級的發(fā)展檢查表。

)在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結(jié)合，今天就來交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?使大家的經(jīng)驗得以分享。

2、 本次教研活動的核心議題：如何根據(jù)觀察到的兒童行為表現(xiàn)來分析和評價兒童？

三、教研活動的目標：

1、在學習《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，探索、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。

通過溝通、歸納和促進，如何根據(jù)觀察到的兒童行為來分析和評價兒童的發(fā)展狀況。

通過對兒童行為的觀察和分析，培養(yǎng)教師制定相關(guān)觀察標準和分析評價兒童的能力。

3、 教研準備：1。兩位老師準備的案例。

、組員前期經(jīng)驗：已學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。

、各班的檢核表正在試行中。

四、教研過程：

(一)、星星幼兒園教研組研討(時間：9：00--9：50)

1、回顧教研背景。主持人介紹了教研活動的目標，并引出教研課題：如何根據(jù)觀察到的兒童行為表現(xiàn)來分析和評價兒童？

、討論交流：

話題一：通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢?

教師交流觀察記錄的方法。

新學期幼兒園健康教研活動方案范文2 建立”以園為本”的教學研究制度是深化教學研究改革的方向和重點，是全面推進基礎(chǔ)教育的理論改革的實際需要，它對幼兒園創(chuàng)造性地實施課程改革，促進教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高，全面提高教育教學的質(zhì)量具有十分重要的意義。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復雜的、不確定的知識和能力，它的目的是促使教師成長，幫助教師提高專業(yè)水平，幫助老師在當前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現(xiàn)課程改革，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，即讓教師從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進者。園本教研還可以提出和解決教學實踐中存在的問題，從而改進教育實踐，提高教育實踐的控制能力。

為適應(yīng)幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展，促進幼兒教師專業(yè)成長，探索以園為本教研活動的運行機制、運作模式和區(qū)域推進園本教研制度的行動策略，進一步推進我園園本教研制度的建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作用，全面貫徹”幼兒園教育指導綱要”，深刻領(lǐng)會”綱要”精神，結(jié)合我園的實際情況，特制定本方案。

一、指導思想

依據(jù)我園本學期的教研計劃，我們的教研活動更側(cè)重于關(guān)注教師在實際工作中的需求，對教師在教育教學實踐活動中遇到的具體問題和事件開展以案例研究為主題的互動式研討活動。從具體的教育教學方法和策略入手，利用教研活動的時間為教師提供展開教師間互動研討與交流的平臺，幫助教師解決實際工作中的問題，激發(fā)教師參與研究的主動性和積極性，促進教師對教育實踐的反思和總結(jié)。實現(xiàn)共同學習、共同成長的目標。

二、工作目標

1.建立”以人為本”的教學研究制度，提高教研組活動的實效性，促進教師專業(yè)不斷發(fā)展;提高園本課程開發(fā)、建設(shè)能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。

. 通過對幼兒園園本教研活動內(nèi)容、形式等的研究，解決教育教學中的困難和實際問題，運用心理學和教育學的理論，構(gòu)建促進教師專業(yè)成長的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻;并不斷探索教育教學規(guī)律，總結(jié)、推廣教育教學研究專題的經(jīng)驗，推進我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。

三、工作方式

四、教研活動的基本原則。

1.實踐性

本著實踐、認識、再實踐、再認識的基本原則，將研究貫穿于教學始終，堅持在學習中研究，在研究中實踐，實踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。

.全面性。

整個幼兒園的教師是參與的主體，每個教師都要積極參與。

.互動行。

通過相互傾聽和評價，我們可以在課堂聽評活動中達成共識。

四、活動實施的要求。

1各學科教師要深入教材，研究教學方法，根據(jù)班級的具體情況，提高我園學前教育質(zhì)量。

在活動中，要堅持寓教于樂、邊學邊玩的原則，培養(yǎng)孩子的快樂能力。

教師要高度重視，認真對待，按照課程要求做好教學準備。

參與教研活動的教師要認真聽講，記筆記，積極參與課堂評價活動，達到共同提高的目的。

五.教研活動的具體安排(略)

新學期幼兒園健康教研計劃范本第三條

一、活動目的及意義：

園本教研是提高教學質(zhì)量、促進教師發(fā)展、推進學前教育改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源于教學、高于教學、指導教學，促進教師的專業(yè)成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。

二、活動目標：

探索適合幼兒園的教研活動形式和方法，有效促進教師成長。

3、 參加人員：幼兒園全體教師。

四、活動內(nèi)容：

小班開展中華傳統(tǒng)美德教育，以課題組提出的尊敬父母、 團結(jié)友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動。

中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開發(fā)具有特色的活動課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

大班開展傳統(tǒng)文化教育，以開展古詩詞教學為切入點，讓幼兒從詩詞中體會韻味，品味詩詞的無窮意境，從而體會中華名族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

五、研究方法與步驟：

(一)準備階段：二月份

1、成立課題研究領(lǐng)導小組

組長：王霞

副組長：朱麗、石海霞

成員：馬瑩、聶靜、張靜

教研組長通過自學與集中學習相結(jié)合，組織學習如何開展教研活動的原則。

組織全體教師學習研究，分析討論方案，通過溝通討論達成共識。

(二)實施階段：三至六月份

大班組開展中國傳統(tǒng)文化教育，本活動采取分階段、分主題的辦法逐步落實。

第一階段：摸索開展階段(以誦讀為主)：

1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展活動奠基。

、、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

在理解古詩詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏地朗誦。

通過各種形式的古詩詞閱讀，激發(fā)孩子對古詩詞的興趣，培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)。

利用部分時間，將教師的師范閱讀、優(yōu)秀學生的閱讀、兒童的閱讀結(jié)合起來

孩子們自由背誦等形式，讓孩子們堅持每天背誦。

第二階段：鞏固提高階段(以班級教學為主)

1各班根據(jù)孩子的實際情況，選擇教學內(nèi)容，采用繪畫、唱歌、表演等形式學習古詩詞。

、采取一人一課的方式教學古詩，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案，力求教學形式多樣性，靈活性，科學性，更適應(yīng)幼兒的年齡特點，易于接受。

第三階段：活動展示階段(以集中表演為主)：

開展豐富多彩的古詩詞活動，。進行真實的情感教育。組織和引導幼兒開展豐富多彩的活動，是班級文化建設(shè)的重要途徑之一，是促進幼兒全面發(fā)展的有效手段。

幼兒最喜歡各種形式的活動，在活動中幼兒能積極主動地參與到學習中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開展形式多樣的誦讀活動，以鞏固幼兒學習的成果 。

如運用新編古詩詞演唱、情景表演等方式，使古詩詞更具創(chuàng)新性，讓所有的孩子都參與其中，充分感受到古詩詞的美妙意境。

通過活動的開展，把古詩文融入幼兒心中，讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

中班組開展快樂的“中國節(jié)”活動：這個活動共分四個主題，每個主題又分為四個版塊：導入——討論——實踐——評價，四個主題分別是：

第一個主題：三八節(jié)的起源及其深遠意義。

第二主題：清明節(jié)的由來以及其深遠的意義(公歷4月4日至6日之間)、

第三主題：中華母親節(jié)的由來以及其深遠的意義(農(nóng)歷四月初二)、

第四主題：端午節(jié)的由來以及其深遠的意義(農(nóng)歷五月初五)、

第一階段

1、 組織課題組認真學習教育科研基本知識和有關(guān)節(jié)日活動課程的理論，使課題組人員在科學的理論指導下進行研究，以保證課題研究的科學化。選擇適宜的教學內(nèi)容。

幼兒園研討活動方案精選

幼兒園經(jīng)常開展活動，可以陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)幼兒感情，很多時候，更是可以增強孩子的集體榮譽感和團隊合作意識！為了讓活動的氛圍更加活躍，我們需要提前準備好優(yōu)秀道德活動方案！那么，哪些幼兒活動方案值得借鑒呢？小編陸續(xù)為大家整理了幼兒園研討活動方案精選，但愿對你的學習工作帶來幫助。

幼兒園研討活動方案 篇1

引言：

手指游戲是幼兒園教育活動中的一種重要形式，它不僅能夠培養(yǎng)孩子的手指靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力，更能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表達能力。為了探討如何更好地進行手指游戲，提高教學效果，我們組織了幼兒園手指游戲研討活動。本文將詳細介紹該活動的目標、主要內(nèi)容、形式以及預期效果，以期對今后的教學工作起到積極的借鑒作用。

目標：

1. 提高教師的手指游戲知識水平和技能。

2. 探索手指游戲的創(chuàng)新方式和方法，豐富教學內(nèi)容。

3. 促進教師之間的互相交流與合作，共同提高教學質(zhì)量。

4. 培養(yǎng)孩子的手指靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力，激發(fā)其創(chuàng)造力和表達能力。

主要內(nèi)容：

1. 專題講座：邀請專家為教師講解手指游戲的教育意義、基本要求、常用手勢和技巧等知識，使教師對手指游戲有全面的認識。

2. 分組研討：將教師分為若干小組，每個小組選擇一種手指游戲進行研究，包括游戲規(guī)則、適用年齡、教學方法等方面的探討。研究完成后，各小組向全體教師進行展示和分享。

3. 經(jīng)典手指游戲教學示范：請老師們帶領(lǐng)幼兒進行經(jīng)典手指游戲的教學示范，讓其他教師觀摩學習，并提供寶貴的教學經(jīng)驗和建議。

4. 在線交流平臺：建立一個專門的在線交流平臺，供教師們分享有關(guān)手指游戲的經(jīng)驗、教材和教學資源，促進各幼兒園間的交流與合作。

形式：

1. 時間安排：研討活動將持續(xù)一周時間，每天安排2至3個小時進行研討和交流。

2. 專家邀請：聯(lián)系專業(yè)幼兒教育機構(gòu)或有經(jīng)驗的教育專家，邀請其來幼兒園進行專題講座。

3. 小組研討：每個小組約3至5人，由一名教師擔任組長，負責組織和協(xié)調(diào)小組的研究工作。

4. 教學示范：選擇幾個具有代表性和教育意義的手指游戲，邀請教師進行示范教學，其他教師則充當觀摩學習的角色。

預期效果：

1. 教師的專業(yè)水平將得到提升，手指游戲的教學質(zhì)量將得到有效提高。

2. 教師們對手指游戲的認識將更加全面，掌握更多的手指游戲技巧和方法。

3. 教師們之間的交流與合作將得到增強，形成學習型的專業(yè)社群。

4. 幼兒的手指靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力將得到培養(yǎng)，創(chuàng)造力和表達能力將得到激發(fā)。

5. 教育資源的共享和借鑒將為幼兒園手指游戲教學提供更多的參考和支持。

結(jié)語：

通過幼兒園手指游戲研討活動，我們能夠提高教師的專業(yè)水平，豐富幼兒的教育內(nèi)容，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。希望這次活動能夠為今后的教學工作帶來積極的借鑒和推動，為幼兒園手指游戲的發(fā)展做出一定的貢獻。

幼兒園研討活動方案 篇2

美林中心小學“幼兒園優(yōu)質(zhì)數(shù)學教育活動”評選

小班數(shù)學分類活動：蘋果豐收了

執(zhí)教者：

聽課記錄

活動目標：

1、能區(qū)別紅綠兩種顏色，并能按顏色大小分類擺放。

2樂于參與蘋果采摘和分割游戲，對數(shù)學活動感興趣。

活動準備：布置現(xiàn)場：蘋果園，25個兔子頭飾，100個蘋果

活動過程：

一、 游果園：以兔媽媽帶兔寶寶開車到果園游戲形式引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。

二、 觀察交流并摘蘋果

（一）看一看： “果園里的蘋果豐收了，我們邊摘邊看看，這些蘋果有什么不一樣？”

（2） 挑一個：感覺蘋果的顏色和大小不同。

（三）說一說：說說蘋果有什么不一樣。

三、 分蘋果并檢驗分類結(jié)果

“寶寶們，剛才新華都老板打**過來，說他們超市的蘋果賣完了，要我們馬上送過去。”

（1） 第一批蘋果配送：紅蘋果在紅標籃里，綠蘋果在綠標籃里。

檢驗顏色分類結(jié)果。

（2） 第二類蘋果：大蘋果在大籃子里，小蘋果在小籃子里。

（三）檢驗顏色、大小分類結(jié)果。

四、 送蘋果，活動自然結(jié)束。

“蘋果分完了，我們一起把蘋果送到新華都吧。”

▼ 研討記錄：

一、優(yōu)點：

1活動目標定位準確，能根據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際水平。

2教師教學自然、親切，師生關(guān)系融洽。材料準備充分，創(chuàng)造的環(huán)境能激發(fā)孩子的興趣。

三。摘蘋果游戲貫穿整個活動。

4活動環(huán)節(jié)清晰，過渡自然，層次分明。

二、建議：

1、 第一環(huán)節(jié)配上**。入園前應(yīng)先提要求。

2、 羆板太小不利于幼兒的視線。

3、 第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀察自己筐里有什么不一樣。

4、 要有配班老師組織幼兒的常規(guī)。

幼兒園研討活動方案 篇3

活動目標：

1通過討論活動，我們可以了解韻律活動的組織策略。

2在活動中，幫助教師梳理韻律活動的知識，使教師對韻律活動有進一步的了解和理解。

活動準備：**，小組記錄紙，**，問卷

活動流程：

賽前問卷調(diào)查：當前韻律活動組織中存在的問題與困惑

一、開場游戲：

1. 分組：

2. 根據(jù)**每一組創(chuàng)編律動動作進行表演，并說說為什么創(chuàng)編的意圖。

3、主持人總結(jié)：

韻律活動泛指所有伴隨**進行的身體藝術(shù)表現(xiàn)活動。是的，有節(jié)奏的活動自然離不開動作。**它是節(jié)奏活動的主要元素之一，而動作又是節(jié)奏活動中不可缺少的。

從韻律活動材料選編中**、動作和內(nèi)容三個方面入手，貼近幼兒生活就越容易激發(fā)幼兒的學習熱情，也越容易為幼兒學習掌握。

二、觀摩前分組研討：

1、對律動《小青蛙來跳舞》進行簡單的分析。

2活動中使用的組織策略。

3、簡單的設(shè)計本次的活動過程。

4、主持人小結(jié)：

要設(shè)計韻律活動動作的創(chuàng)編中必須引導幼兒人人參與**活動，并使幼兒的身體從事工作――即讓幼兒“動”起來。必須激發(fā)每個幼兒大膽進行思考――即讓幼兒“想”起來。必須運用幼兒自己在運動中吸取的素材，創(chuàng)造一些極其簡單的形式――即幫助幼兒“編”起來。

三、觀摩小班律動活動《小青蛙來跳舞》：

四、觀摩后討論：

1教師在活動中使用哪些組織策略。

2、韻律活動中的常規(guī)。

五、分組討論：從觀察開始導入、從回憶開始導入、從動作探索導入、從**欣賞導入、圖譜導入、游戲?qū)氲?/p>

1每個小組都要求有節(jié)奏活動的組織策略，并選擇合適的年齡組設(shè)計活動段。

2、 分組表演教學片斷。

3、 主持人小結(jié)：

韻律活動重要注意的幾點：

1）創(chuàng)造輕松自由的學習氛圍。

2）選擇循序漸進的動作學習程序：從大的整體動作到小的精細動作，從單純動作到復合動作，從不移動動作到移動動作。其次，采用兒童最舒適的進步方式，因為過快和過慢的速度會使兒童難以協(xié)調(diào)動作。

3） 讓孩子們有機會看到更多孩子們和老師們提供的行動范例。

幼兒園研討活動方案 篇4

“桃樹下的小白兔”是《山東省幼兒園教育活動教材》（中班下）中“春天，您好”單元的一個整合活動，教參上制定的活動目標是：

1、萌發(fā)幼兒對童話故事的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感；

2、發(fā)展幼兒大膽想象及表達的能力；

3、幫助幼兒理解故事，能有順序地看圖書，并嘗試表達自己所看圖書的內(nèi)容。

我仔細閱讀了一下這個童話故事，覺得它語言美、意境美，很適合欣賞；幼兒用書上的插圖適合幼兒看圖講述。于是根據(jù)我班幼兒情況，我把原目標的第二、三條調(diào)整為：引導幼兒仔細觀察畫面，并大膽想象、清楚表達；幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學說優(yōu)美的語句，感受故事的語言美和意境美。這樣的目標更能突出體現(xiàn)語言活動的特點。

第一個環(huán)節(jié)我是這樣安排的：在輕柔的鋼琴曲的伴奏下，請幼兒帶著任務(wù)觀察、想象、表達?！斑@些圖上有什么？你覺得說了一件什么事？和旁邊的小朋友小聲說一說?！边@里我特別強調(diào)“你覺得”，是為了打消幼兒的顧慮，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。孩子們覺得畫面挺新鮮，注意力自然都集中在畫面上，并主動地與同伴交流，和同伴不一樣的看法，也敢于表述出來。在交流中，幼兒互為提醒、互為補充，對畫面的觀察逐漸趨于完整、合理。幼兒交流的情緒越來越高，聲音也不知不覺越來越大?？从變航涣鞯貌畈欢嗔耍覇枺骸罢l愿意到前面來給大家講一講你想到的故事？”幼兒紛紛舉起小手。我請了兩名有代表性的幼兒進行示范講述。陳源的講述語言流暢、表達清晰，能把圖中的景物、動物都加進故事里，并能想象較合理的情節(jié)、對話、心情等，但沒有注意到小白兔手中的信封。所以，她講完后，我又提出幾個問題引導幼兒進一步觀察、想象：小動物手里拿著什么？信封里裝的什么信？是誰寄給誰的？接下來陳子涵又講述時，就增添了小白兔把桃花瓣寄給小動物的情節(jié)，故事就更完整了。別的幼兒也積極要求到前面講述，但因為時間關(guān)系，不能一一滿足。

下一環(huán)節(jié)是請幼兒欣賞我自己錄制的配樂童話故事“桃樹下的小白兔”，優(yōu)美的鋼琴曲更能渲染出童話優(yōu)美的意境。因為在欣賞前，我請幼兒注意聽一聽老師講的故事和自己想的故事是不是一樣，所以幼兒聽得就分外仔細。欣賞完第一遍后，我通過幾步來引導幼兒理解故事內(nèi)容，學說優(yōu)美的句子，感受故事優(yōu)美的語言和優(yōu)美的意境。

（1）“滾來一個雪球”，真的是雪球嗎？為什么把小白兔看成了雪球？（引導幼兒體會比喻的手法。）幼兒能說出 “白兔”和“雪球”之間的相似之處，理解比喻句的意思。

（2）小白兔是怎樣跑過來的？請小朋友學一學，并學說有關(guān)句子。學動作既讓幼兒活動了一下肢體，又增強了趣味性，并幫幼兒理解了詞語的意思。

（3）老桃樹為什么請小白兔住在它那里？學說老桃樹的話，體會語言的優(yōu)美。

（4）花瓣落了，好象什么？理解“粉紅色的雪”并學說這個比喻句。

（5）大家圍著老桃樹唱一支什么歌？跳一支什么舞？學說優(yōu)美的語句。然后請小朋友也來唱一支春天的歌，跳一支友誼的舞。幼兒對表演很感興趣，我請了幾組到前面表演，幼兒唱的是“春天在哪里”，跳的是“圓圈舞”。

欣賞第二遍時，我?guī)ьI(lǐng)幼兒邊聽故事，邊通過表情和肢體動作表演，進一步感受優(yōu)美的語言和意境。這種方式可以幫幼兒理解故事和吸引幼兒的注意，避免幼兒因故事太長而走神，效果不錯。欣賞完后，我提出幾個問題，引導幼兒想象花瓣還可以當什么？自己會把花瓣送給誰？鍛煉幼兒大膽想象的能力，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。

最后，我請幼兒邊第三次欣賞故事，邊跟著錄音小聲講述，并加上表情與動作。大部分幼兒積極參與，個別好動的幼兒因時間長了，有點坐不住了。

語言活動容易讓幼兒感覺抽象和枯燥，反思這次活動，我感覺：1、如果配上形象的課件、圖片，會增強具體形象性，易于幼兒理解；2、語言美、意境美更多的需要“意會”，而不是“言傳”，所以，通過表情、肢體動作、音樂的輔助，可以更好地感受、體會；3、對動詞的解釋，直觀的動作比語言更容易讓幼兒理解；4、欣賞的作品不宜過長，篇幅過長，影響欣賞的次數(shù)，而且幼兒的注意力也不能長時間保持，這樣就會影響教學效果。

幼兒園研討活動方案 篇5

研究課題：幼兒園主題墻設(shè)計

討論時間：2010年11月26日下午3:00-4:00

研討地點：幼兒園教師辦公室

參加人員：全體班主任、副校長

主持人：朱禮福

研討目標：

1增強教師創(chuàng)建主題墻的意識，提高創(chuàng)建主題墻的能力。

2結(jié)合我園主題墻的設(shè)計情況，相互分析、交流，提升主題墻的設(shè)計水平。

三。要營造開放民主的討論氛圍，加強相互交流，增進了解，實現(xiàn)共同進步。

研討準備：

1知識和經(jīng)驗準備：了解主題墻設(shè)計的意義，主題墻創(chuàng)作的要求、策略和方法。

2材料準備：每節(jié)課的主題墻；優(yōu)秀主題墻設(shè)計**；討論用的記錄紙；多**設(shè)備。

研討過程：

一、欣賞與思考

有了問題，就可以通過投影欣賞主題墻設(shè)計的優(yōu)秀范例。

問題1：這些主題墻的設(shè)計有什么好處？主題墻的設(shè)計應(yīng)該如何體現(xiàn)效果？

問題二：教師與幼兒在主題墻的設(shè)計中各應(yīng)扮演怎樣的角色？

二、反思與研討

1、各班級主題墻設(shè)計者反思

各班負責主題墻設(shè)計的老師對主題墻的設(shè)計進行反思。重點：主題墻的設(shè)計是否有助于主題教育活動的開展；兒童是否真的成為環(huán)境創(chuàng)造的主人。

2、集體研討

今天欣賞到的優(yōu)秀的主題墻的設(shè)計，孩子在其中發(fā)揮了什么樣的作用？哪些方面值得我們學習和借鑒？

三、交流與共享

通過****的形式，我們可以分享每各班級創(chuàng)建的主題墻的優(yōu)缺點。

如何創(chuàng)造一個有效的主題墻與兒童有效互動？

四、歸納與小結(jié)

幼兒園研討活動方案 篇6

幼教課堂設(shè)計

教師：***

日期：***

xx幼兒園

大班計算活動----超市

教師：黃雋凰2009年11月25日

聽課記錄

一、活動目標：

1學習如何使用統(tǒng)計表統(tǒng)計項目。

2、 學習為物品貼上**標簽。

二、活動準備：

統(tǒng)計表和筆人手一份、“進貨單”一張、各種蔬菜水果若干、水果**單、貨架

三、活動過程

（一） 談話引入：

師：今天黃老師和中班的付老師要開一個超市，這個超市是專門賣水果和蔬菜的，剛才付老師和中班的小朋友們進貨去了，不知道他們完成得怎么樣了，我們一起去看看吧。

（2）帶孩子去超市，參觀后提出問題：

1、“哎呀，糟了，不知道他們買得對不對呢？怎么辦?”

2、出示進貨單，讓幼兒說說怎樣才能知道到底進的貨和進貨單上的是不是一樣。

三。展示統(tǒng)計表并介紹如何使用。

4幼兒操作，對貨架上的蔬菜、水果進行統(tǒng)計和記錄，教師參與記錄并指導幼兒個人。

5、展示記錄的結(jié)果并檢驗。

（3） 給蔬菜和水果貼上標簽。

1展示水果**清單，介紹在水果上貼**標簽的方法，并提出要求：

（1） 在每個水果（蔬菜）上貼上**標簽。

（2） 小心輕放，不要讓水果（蔬菜）掉在地上。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

三。孩子們互相檢查，看是否有遺漏和錯誤，如果有被糾正，活動就會自然結(jié)束。

▼ 研討活動記錄

優(yōu)點：1. 教師的教態(tài)自然親切，過渡語精練，層次分明，環(huán)節(jié)緊扣，與幼兒關(guān)系融洽。

2目標的定位符合該班兒童的實際水平，能激發(fā)兒童的興趣。

三。統(tǒng)計表設(shè)計合理，兒童手術(shù)目標明確。

4孩子們可以在輕松愉快的氣氛中學習統(tǒng)計學知識。

不足與建議：

1超市的名稱、環(huán)境、櫥柜布局等都要改進。

2水果蔬菜的數(shù)量和種類都不夠，孩子應(yīng)該有會畫的經(jīng)驗。

3、示范時筆要用粗一點，操作后要讓幼兒講述自己統(tǒng)計的記錄。

4是否可以將貼標活動改為購買形式。

美林中心小學“幼兒園優(yōu)質(zhì)數(shù)學教育活動”評選

中班計算活動：超市

講師：傅艷華2009年11月25日

聽課記錄

▼活動目標：

1、在幼兒(幼兒食品)實際操作中學習按物體的種類分類、數(shù)數(shù)。

2.嘗試與您的伴侶討論并體驗合作的樂趣。

▼活動準備：

各類蔬菜水果（實物）、超市貨架、超市購物卡、各類蔬菜水果標識、數(shù)碼卡、籃子

▼活動過程：

（1） 談話的引入引起了人們對活動的興趣。

小朋友，你們有沒有和爸爸媽媽去超市里買東西呀？今天我們就來玩開超市的游戲。

（1）掛店牌，慶祝開業(yè)。

開超市要有個店牌，我們先要給超市取個好聽的名字。（集體認讀牌子）。

（2）設(shè)想商品。

我們超市只賣兩種商品，一種是蔬菜，另一種是水果。請小朋友想一想，你想把什么東西放到超市里賣？（幼兒自由討論、闡述）

（3）進貨：小朋友想到的東西真多，現(xiàn)在，我們一起去進貨吧。

（2） 兒童操作，盡量按商品種類分類

（3） 引導孩子集體判斷，判斷物品的名稱和分類是否正確。

（四）擺放：讓幼兒嘗試按標記分類擺放。

（5） 送貨：提貨**，今天生日，兔媽媽要我們送貨，我們一起去好嗎？羊媽媽(媽媽食品)開了一個清單，他需要的多少東西都寫在紙條上，我們小朋友按紙條上的數(shù)字把相應(yīng)數(shù)量的東西放在籃子里，拿好了我們一起送到小兔家好嗎？

（每個幼兒一只籃子，籃子內(nèi)有一張紙條上寫一個數(shù)字，讓幼兒按數(shù)取物）

▼ 研討活動記錄

優(yōu)點：1。教師的教學狀態(tài)自然友好，各環(huán)節(jié)緊密相連。孩子和老師有很好的互動。教師應(yīng)

變能力強。

2、 以幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，取材于幼兒生活中所見的物品。目標的定位符合該班孩子的實際水平。

三。在燈光的傳遞**中，活動氣氛輕松自然。

不足與建議：

1.需要對目標的表達進行審議。 目標2嘗試與同齡人討論并體驗合作的樂趣。 在此活動中，無法反映出來。

超市的名稱、環(huán)境、櫥柜布局等都要改進。

3幼兒對水果名稱有等加強。水果和蔬菜的數(shù)量和種類都不夠。

4幼兒的普通話有等加強。

5活動的環(huán)節(jié)要有層次性。

設(shè)計幼兒園教學活動方案9篇

方案的撰寫要盡量將可能發(fā)生的情況都列入其中，在你迷茫的時刻。我們需要提前開始工作方案制定工作，寫好方案都有什么妙招呢？這篇文章將帶您領(lǐng)略“設(shè)計幼兒園教學活動方案”的不同角度和方面，我們感謝您的閱讀和喜歡也期待您與周圍的人一起分享這篇文章！

設(shè)計幼兒園教學活動方案(篇1)

活動目標：

1、運用不同技能表現(xiàn)各種樂器。

2、啟發(fā)幼兒利用黑色塑料袋制作出不同造型的搖滾小人。

3、體驗多人參與美術(shù)繪畫活動的樂趣，并在活動中懂得相互合作。

活動準備：

1、黑色塑料袋、報紙、衣服、鈴鐺、毛線

2、各色顏料，雙面膠

3、教師范例品

活動過程：

一、欣賞搖滾小人圖

1、導入：多媒體《搖滾小人》

師：(1)你在圖片上看見了什么?(小人、樂器、音符)

(2)搖滾小人的身上有人么呀?

小結(jié)：每個小人身上穿的衣服都是不一樣的(顏色、款式等等)

2、播放各種《搖滾小人》的圖片

師：(1)圖片上的小人在做什么呀?(在彈樂器、唱歌)

(2)搖滾小人的造型有什么特點?

二、整體出示范畫，引導幼兒欣賞

師：(1)你在這幅作品上看見什么了?

(2)畫里的搖滾人在做什么?

幼兒討論后回答，教師小結(jié)

師：這幅作品上有大大小小的搖滾人在玩音樂，有很多的音符。

三、引導幼兒再次完整的欣賞作品，介紹制作材料

1、師：小朋友仔細觀察一下，這些搖滾人是怎么制作出來的?還有搖滾人身上的衣服又是如何制作出來的?

幼兒觀察后回答

小結(jié)：搖滾人的頭是用報紙制作出來的哦，身體是用廢舊的衣服粘貼出來的，他們手里的樂器是用硬紙板做出來的。

2、教師講解師范

(1)先做出小人頭，在做衣服

(2)制作搖滾小人

(3)運用多種材料進行裝飾

設(shè)計幼兒園教學活動方案(篇2)

螞蟻螞蟻排隊走

一、活動目標：

1.練習排隊齊步走。

2.經(jīng)過互相配合，協(xié)作完成游戲

二、活動準備：大的報紙團或皮球作豆子

三、活動過程：

1.請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第

二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)

2.請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

3.設(shè)置必須的距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再回到，比賽搬豆，看誰搬得快。

中班體育游戲教案：兩人結(jié)冰

一、活動目標：

1.鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。

2.聽信號進行走、跑、跳的動作練習，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。

二、活動準備：檢查幼兒的穿戴

三、活動過程：

1.幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，并聽教師數(shù)1~10，當數(shù)到10的時候教師喊：“結(jié)冰”，全體幼兒就不動了。

2.教師說：“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作，如此重復游戲。

3.幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一齊了。

規(guī)則：

教師說結(jié)冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。

設(shè)計幼兒園教學活動方案(篇3)

設(shè)計意圖：

在我們的日常教學活動中，幼兒的繪畫都是在紙上平面作畫，有部分孩子就不是很感興趣，如何能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和激情呢？為此，我嘗試以游戲為載體，激發(fā)他們探索發(fā)現(xiàn)的激情，孩子們不再是單純的繪畫，而是利用小道具，使自己的作品可以變換，讓幼兒在視覺上產(chǎn)生好奇，達到小魔術(shù)的效果，這樣會增加了美術(shù)活動的趣味性和孩子們參與的熱情。所以，結(jié)合孩子們的興趣特點，我設(shè)計了這次神奇的，有趣的美術(shù)活動《神奇的魔術(shù)畫框》。

活動目標：

1.了解魔術(shù)畫框變化的原理，感受色彩和形象的變化。

2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會，變的話。

3.能積極參與并大膽創(chuàng)作，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：知道物體的遮擋關(guān)系。

2.物質(zhì)準備：自制畫框、白色畫紙、記號筆、油畫棒。

重點：

樂意參與美術(shù)活動，體驗?zāi)g(shù)畫的無窮樂趣。

難點：

1.遇到黑框遮擋時如何繼續(xù)作畫（畫筆碰到黑框跳過去接著畫）

2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來（抽拉畫紙，直到第一幅畫被完全遮擋住）

活動過程：

一、魔術(shù)導入，激發(fā)興趣。

教師：小朋友們猜猜看我是來干什么的？…

教師：今天我是來給大家變魔術(shù)的，小朋友不要眨眼哦，接下來就是見證奇跡的時刻…

二、認識魔框，破解難點。

（一）出示第一幅畫，感受色彩的變化。

教師：這是一個魔術(shù)畫框，里面是蘋果。我的蘋果會變喔，不要眨眼，變變變，變的怎么樣了？（青蘋果變成紅蘋果）

教師：你發(fā)現(xiàn)了什么，老師是怎么變的？

小結(jié)：你們觀察的真仔細，發(fā)現(xiàn)抽拉這張畫之后，圖畫就變了，老師還有魔術(shù)呢，請你再仔細一點，看看還可以發(fā)現(xiàn)什么。

（二）出示第二幅畫，體驗形象的變化。

教師：老師又要變魔術(shù)了，春天到了，可愛的小蝌蚪在池塘里游來游去，慢慢的就變了，變變變，變成了什么？（蝌蚪變成了青蛙）。

小結(jié)：你們的小眼睛真厲害，發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張畫，圖畫就變了。

（三）第三幅畫，體驗形象的變化。

教師：老師還要變魔術(shù)了，喵～小貓咪來了，我們看看這條魚，變成了什么（魚被貓吃掉變成了魚骨頭）

總結(jié)：原來這些魔術(shù)是用一個神奇的畫框和一張可以抽拉的畫紙組成的，一手拿著畫框，另一只手向外慢慢抽拉畫紙，畫面就完全變成了另外一幅圖畫，從而完成魔術(shù)。

三、講解示范，學習繪畫。

教師：這個魔術(shù)畫框真神奇，老師也想請你們來做一副魔術(shù)畫框，要怎么畫呢？首先要想好把什么變成什么？誰來說說，你想把什么變成什么呢（請幼兒自由講述）

教師：我也想好了，我要把毛毛蟲變蝴蝶，先要畫什么呢？（對，毛毛蟲）

教師：魔術(shù)畫框拿出來之后，毛毛蟲畫在哪里？（白色的地方）毛毛蟲就劃在白色畫紙上，圓圓的腦袋，圓圓的身體…碰到黑框怎么辦，跳過黑框接著畫。畫到最后一條黑框，有一個小標記，小標記會提醒你就不能再畫了。

教師：畫好毛毛蟲之后怎么把毛毛蟲藏起來？對，抽拉這張畫紙，直到把毛毛蟲完全遮擋住。然后再開始畫蝴蝶，橢圓形的身體，一對彎彎的觸角，蝴蝶有一對漂亮的大大的翅膀，注意蝴蝶的翅膀是對稱的，畫到黑框的時候，我們也要跳過去接著畫。

教師：老師的魔術(shù)畫框做好了，誰來試試看？有沒有成功，（毛毛蟲變蝴蝶），涂上顏色后就更加漂亮了。

四、活動延伸，經(jīng)驗提升。

教師：這個魔術(shù)畫框不僅能畫出會變的畫，還能畫出會動的話，我們一起來看一看，蝴蝶飛起來啦，很久以前的動畫片也是這么來的，孩子們，讓我們一起來動手創(chuàng)作吧！

大班創(chuàng)意美術(shù)活動《神奇的魔術(shù)畫框》微反思

大班創(chuàng)意美術(shù)活動《神奇的魔術(shù)畫框》來源于生活，這是一次創(chuàng)新的嘗試，是一次神奇的、有趣的美術(shù)活動，通過畫紙簡單的變化，使繪畫作品產(chǎn)生魔術(shù)效果，增加了美術(shù)活動的趣味性和孩子們參與的熱情。但本次活動在細節(jié)處理上還是不夠，比如：畫框的制作方法，沒有明確指出?？紤]到大班幼兒的已有經(jīng)驗，因此，涂色方面沒有加以引導。在今后的美術(shù)活動中，可根據(jù)幼兒實際水平加以引導。

設(shè)計幼兒園教學活動方案(篇4)

活動目標：

1、初步熟悉小學的校園環(huán)境和小學生的學習生活；

2、知道自己即將進入小學，成為光榮的小學生了，激發(fā)幼兒園入學的愿望。

活動準備：

聯(lián)系好附近一所條件較好的小學（實驗小學），請一年級準備一節(jié)算術(shù)課或一節(jié)語文課。

活動過程：

一、導入活動：

老師：“再過幾個月，小朋友都要離開幼兒園，上小學去讀書了，你們想不想去看看小學哥哥姐姐究竟是什么樣子的呢？”

幼兒：“想！”

老師：“好，今天我們就一起去實驗小學參觀，小朋友們要仔細看看小學和幼兒園有哪些不同，看看小學生是怎樣升旗，怎樣上課的。

二、參觀小學校

（一）參觀傳達室

1、一走進校門，就看到有一間房間，這是什么地方？（引導幼兒問問門口的老伯伯，認識字的小朋友可以讀一讀牌子上的字）

2、傳達室是干什么用的？（請門房間的老伯伯作介紹：傳達室是為了小朋友的安全，不讓外邊的人隨便進來，小學生也不能隨便出去）

（二）參觀大操場

1、讓小朋友在大操場上從這頭跑到那頭，感受大操場很大。

2、老師：“小學的大操場和幼兒園的操場比一比哪個操場大？為什么小學的操場那么大？（小學生比幼兒園小朋友多）

3、看一看操場上有些什么運動器具？

4、老師總結(jié)：“小學操場上的運動器械比幼兒園多，比幼兒園大，有的運動器具很高。有跳高、跳遠用的沙坑，有打籃球用的籃球場、有向上爬的竹竿，還有雙杠、單杠等，有的是高年級的哥哥、姐姐鍛煉身體用的，有的是一年級小朋友玩的，玩運動器具時要注意安全。

5、觀看小朋友升旗、早操。

引導幼兒觀看許多小朋友在操場上排著整齊的隊伍，升旗時戴紅領(lǐng)巾的小學生是怎么做的？戴綠領(lǐng)巾的小學生是怎么做的？看一看小學生做操時的精神，動作和隊伍。

（三）參觀小學生的教室，并同幼兒園活動室作比較

1、小學的教室比幼兒園大，所以說是“寬敞的教室”；

2、小學的客桌椅同幼兒園的不一樣，是兩個人用一張桌子和椅子，稱為“雙人課桌椅”；

3、教室里兩塊大黑板，一塊是老師教小學生學算術(shù)、語文、繪畫時用的，一塊是小朋友自己寫字畫圖的；

4、老師：“幼兒園的活動室里有玩具櫥，小學的教室里為什么沒有？（啟發(fā)幼兒談后老師小結(jié)：因為小學是小學生上課學習的地方，他們上午下午都要上課，下午不睡午覺，每上完一節(jié)課休息一會兒又要上第二節(jié)課，小學生玩的時間比我們幼兒園小朋友少，所以教室里就沒有玩具櫥了）

（四）觀看小學生上課

1、聽一聽小學生上課前要響幾次鈴？聽了第一次鈴聲告訴幼兒這是預備鈴，小學生是怎樣準備上課的？

2、提醒幼兒見到老師主動問好，并引導他們要像小學生一樣坐端正?？纯醋郎系膶W習用品放的位置；

3、聽小學老師上課，看小學生怎么動腦筋舉手回答老師體溫，如何注意聽講；

4、下課后小學生干什么么？（有的自己放松一會，有的自己走到廁所小便作準備工作）

三、回到幼兒園

老師：“今天我們參觀了什么小學？看到了什么？應(yīng)該怎樣準備做個小學生？”（請幼兒交流）

四、延伸活動

可組織去年入小學的離園哥哥姐姐開個見面會，讓幼兒向一年級的哥哥姐姐提問題，讓他們對小學有更進一步的了解。

設(shè)計幼兒園教學活動方案(篇5)

活動目標

1、嘗試用樹葉按二維特征進行分類。

2、觀察樹葉的排列順序,能發(fā)現(xiàn)基本的排列規(guī)律。

3、在了解有規(guī)律排序的基礎(chǔ)上,嘗試設(shè)計不同的排列規(guī)律。

4、能積極參與動腦活動,感受成功的'喜悅。

活動準備

1、各種(大小、形狀不同)樹葉(實物、小卡片)。

2、幼兒人手一塊黏貼板。

活動重點

1、按物體的二維特征進行分類

2、自創(chuàng)規(guī)律排序。

活動過程

一、認識材料，引出主題。

小朋友，你們看今天老師帶來了什么?今天我們要和樹葉紙板來玩幾種游戲。

二、給樹葉分類。

1、請小朋友給樹葉分類。(大小、形狀、顏色)

2、請小朋友給樹葉按大小、形狀分類。

3、請小朋友給樹葉按大小、顏色分類。

4、請小朋友給樹葉按顏色、形狀分類。

三、給樹葉排序

1、感知不同的排列規(guī)律。

小朋友請你看看這些樹葉是怎樣排序的。

2、觀察、學習有規(guī)律地排列。

我們再來看看這些書是怎樣排序的。

3、觀察、學習樹葉的有規(guī)律排列,愿意自己獨立探索引導孩子大膽設(shè)計自己的排列規(guī)律,培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力。

引導孩子大膽說出與同伴不同的排列規(guī)律。

四、講解操作作業(yè),理解操作要求。

孩子自主操作作業(yè),教師巡回指導。

五、講評作業(yè)

設(shè)計幼兒園教學活動方案(篇6)

活動目標：

1. 知道國旗、國徽、國歌代表著我們的國家，是國家的標志

2. 知道升旗的禮儀，增強尊敬國旗，愛護國旗的責任

3. 有爭做小旗手的積極愿望

活動過程：

1. 看運動員領(lǐng)獎的錄像

問：（1）這是哪國運動員，你是怎么知道的？

（2）你怎么知道我們中國的運動員得了冠軍？

（3）除了看到五星紅旗，還聽到了什么？

（4）為什么得冠軍要升—奏—

（5）國旗、國徽代表什么

（6）為什么要起立，站著不動。

小結(jié)：那也就說明國旗、國歌是代表我們中華人民共和國的，是我們國家的標志，所以一個國家的運動員拿了獎牌時，就要升這個國家的標志--國旗，奏國歌，告訴全世界的觀眾…拿獎牌

他們看到自己的國旗升上天空，就會感到很自豪。

2. 除國旗、國歌是我們中華人民共和國的標志以外，你還知道有什么可以代表我們中國的，也是中國的標志（天安門、長城、京劇、書法、中國結(jié)…）

小結(jié)：我們中國真了不起，有這么能代表中國的很有特色的標志

其實在很多重要的正式場合下，都是用國旗、國徽、國歌為中華人民共和國的標志的`。

3. 除了在奧運會上看到…

（1） 你還在什么地方，什么時候看到過升旗，奏國歌？

（2） 為什么要升旗？時時提醒我們大家你是中國人，要熱愛我們的祖國，做中國人很自豪。

4. 小結(jié)

升旗是一件很嚴肅的、很神氣的事情，只有最能干的人才能做一名光榮的任務(wù)交給了誰呀？（是）以后我們就輪流請大家來做小升旗手。

設(shè)計幼兒園教學活動方案(篇7)

目標：

本主題以慶祝新年為中心，讓幼兒感受到節(jié)日的歡樂氣氛。了解冬天的主要特征，

知道大人在冬天里仍然堅持工作，學習他們的勇敢精神，自己也不怕冷，積極參加戶

外體育鍛煉，能用語言講述自己在冬天的活動，學習復述故事。

品德：

不怕寒冷，堅持上幼兒園。

習慣：

出門穿大衣，戴帽子，手套，懂得保暖。

勞動：

學習折疊大衣，并放在指定位置。

家長工作：

入園途中引導幼兒觀察冬天人們的勞動，提醒幼兒早睡早起，按時入園。

活動內(nèi)容：

活動一： 蘿卜回來了 （重點領(lǐng)域語言，涉及領(lǐng)域社會）

活動二： 月亮 （重點領(lǐng)域語言，涉及領(lǐng)域社會）

活動三： 新年 （重點領(lǐng)域語言，涉及領(lǐng)域社會）大全

活動四： 雪花和雨滴 （重點領(lǐng)域藝術(shù)，涉及領(lǐng)域科學）

活動五： 辦家家（2） （重點領(lǐng)域藝術(shù)，涉及領(lǐng)域社會）

活動六： 一年四季我知道 （重點領(lǐng)域體育，涉及領(lǐng)域科學）

活動七： 狼捉小兔 （重點領(lǐng)域體育，涉及領(lǐng)域社會）

活動八： 相同的放在一起 （重點領(lǐng)域數(shù)學，涉及領(lǐng)域語言）

活動九： 舉卡片 （重點領(lǐng)域數(shù)學，涉及領(lǐng)域社會）

活動十： 冬娃娃 （重點領(lǐng)域藝術(shù)，涉及領(lǐng)域健康）（繪畫170）

活動十一：企鵝 （重點領(lǐng)域藝術(shù)，涉及領(lǐng)域科學）繪畫168

活動十二：天氣冷了怎么辦 （重點領(lǐng)域健康，涉及領(lǐng)域科學）

活動十三：冬天的取暖用具 （重點領(lǐng)域科學，涉及領(lǐng)域語言）

活動十四：夸夸班上的好孩子（重點領(lǐng)域社會，涉及領(lǐng)域語言）

活動十五：我長大了 （重點領(lǐng)域社會，涉及領(lǐng)域語言）

活動十六：新年慶?；顒?/p>

結(jié)構(gòu)區(qū)：高樓大廈 美工區(qū)：節(jié)日裝飾、賀卡、窗花（紙的藝術(shù)）

語言區(qū)：科學認讀 科學區(qū)：（謎語）雪

娛樂區(qū)：層層疊 音樂區(qū)：排練節(jié)目

設(shè)計幼兒園教學活動方案(篇8)

給椅子洗洗澡

設(shè)計理念：

蘇霍姆林斯基以往說過：僅有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態(tài)度、一種習慣、更是一種十分重要的本事。而此刻的孩子對成人的依靠性日趨漸強，獨立生活的本事則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設(shè)計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個活動，本活動注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動歡樂的思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

活動目標：

1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的歡樂。

2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。

重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。

難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的歡樂。

活動準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。

活動過程：設(shè)計意圖：

一、椅子哭了

●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢

●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢

●你們能幫我洗個澡嗎

二、我來給你洗洗澡

1、洗椅子

●師：你們愿意幫忙小椅子洗澡嗎那我們用什么來給小椅子洗澡呢(教師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今日我們請它們來幫忙。怎樣樣才能把小椅子擦干凈(每個地方都要擦到)

●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒進取表達自我在勞動過程中的歡樂。

2、交流

你是怎樣洗椅子的鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。

3、總結(jié)

●胡教師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更干凈。

●師幼一齊邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)

●椅子是我們的好朋友，我們還應(yīng)當怎樣更好地愛護它

三、送椅子“回家”

●椅子：小朋友，多謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛護我噢!

●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有，我們帶小椅子一齊回活動室吧!

創(chuàng)設(shè)情景，幫忙產(chǎn)生想幫忙小椅子的欲望。

開拓幼兒的思維，讓幼兒自我去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進行清潔小椅子。

幼兒在操作中體驗勞動的歡樂，并鼓勵幼兒用語言來表達，發(fā)展幼兒的口語表達本事。

結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

經(jīng)過討論培養(yǎng)幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習慣。

設(shè)計幼兒園教學活動方案(篇9)

活動目標：

1、嘗試利用漢字的筆畫結(jié)構(gòu)的延伸，結(jié)合自己熟悉的事物進行想象添畫。

2、體驗字畫設(shè)計的美妙和樂趣，進一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術(shù)的興趣。

活動重點：對自己的名字進行想象添畫，體驗字畫設(shè)計的樂趣。

活動難點：從自己的名字筆畫結(jié)構(gòu)出發(fā)，對自己的名字進行筆畫延伸和裝飾。

活動準備：

1、教師示范電子白板、電腦一臺

2、幼兒作畫用的有空白字畫框的T恤衫人手一件

3、記號筆、小號排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料，水彩筆。

4、教師有自己字畫圖案的T恤衫一件

5、作畫時用的鋼琴曲一段

6、視頻《中國漢字》

活動過程：

1、播放視頻：《中國漢字的演變》

2、幼兒說說自己的名字

教師小結(jié)：中國的文化不斷進步，漢字也不斷進步，有了漢字，我們每個人才會有一個與眾不同的名字

3、教師利用電子白板圖畫進行示范講解：

步驟：先在黑框里寫上大大的名字，然后順著字的筆劃向外延伸，延到黑線上面，把他的字開始在變形了，在變化的過程中就有許多形狀出來了，說出像我們生活中的哪些事物進行添畫。添畫完成以后就可以涂色了。

3、材料介紹

教師：記號筆、小號排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料，水彩筆。幼兒作畫用T恤衫人手一件

4、結(jié)束部分

請幼兒穿上畫有自己名字圖案的衣服互相欣賞，表演。

5、活動延伸：在“星寶貝小舞臺”中幼兒可以穿上畫有自己設(shè)計的字畫圖案的衣服進行歌舞表演，進一步體驗成功的喜悅。

《名字變變變》教學反思

本次活動以裝飾幼兒的名字為活動的內(nèi)容，以微課這種全新的學習方式,用視頻的方式呈現(xiàn)學習的內(nèi)容。微課短小精悍又圖文并茂,伴著優(yōu)美的音樂,炫彩的特效，讓教育活動變得更加生動鮮活，它改變了原有的教育模式和方法,提升了老師的效率，幫助幼兒充分利用信息手段主動學習、自主學習。選材貼近幼兒的經(jīng)驗，來源于幼兒的生活，富有趣味性。

在課堂活動過程中我發(fā)現(xiàn)用語言表述的作畫過程較為繁瑣，幼兒不易于理解，因此微課中我可以將作畫的步驟用微課中電教白板圖畫板一步一步清晰的展示，幼兒可以清晰地了解每一個作畫步驟；在課堂教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)孩子們對第二步名字的延長不太理解，微課中畫圖板可以幫助我更加清楚的在屏幕上展示名字筆畫延長的這個步驟，簡單輕松，孩子們就能很快理解怎么筆畫延長，延長到哪里，哪里能延長哪里不能延長，根據(jù)幼兒的年齡特征，模仿能力極強，微課中老師耐心的講解和一筆一劃的演示，孩子們看著微課就能理解名字如何變變變的過程，并且能夠輕而易舉的一步一步按照微課中教師白板展示的步驟畫，甚至能夠做到創(chuàng)新，完整的完成此次創(chuàng)意美術(shù)活動。傳統(tǒng)的幼兒課堂教育能夠切身幫助幼兒直接感官活動，但是微課能夠幫助教師突破自我,不斷創(chuàng)新,為活力課堂再添新的動力。

微課制作也是一項學問，在微課中，老師不僅要像平時上課一樣注意，甚至比平時更加注意，注意自己的形象，注意微課所選的題材，好的微課要有一個好的微課題材，微課中的課件要做到精美，也要一個評價修改。不能跳過教學步驟。要突出提示性和知識點，讓孩子清楚的明白這節(jié)課講述了什么。微課中沒有過多，過啰嗦的話，老師的話要簡單明要，里面的提問要恰如其次，最后總結(jié)時也要簡明扼要，更能夠幫助幼兒掌握活動的重難點。

微課的發(fā)展是更適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的有效途徑，能夠更加直觀，更加新穎，更加吸引幼兒探索和學習的一種學習方式，讓幼兒在“學中玩，玩中學”?！睹肿冏冏儭犯墙Y(jié)合微課的形式，生動形象的展示名字變變變的活動，孩子們很是喜歡，興趣很濃。我也很高興，采用微課的形式，讓幼兒對新穎的美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣，使孩子童畫的世界，有聲與色！

幼兒園元旦教研活動方案(合集六篇)

為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，時常需要預先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園元旦教研的活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園元旦教研活動方案 篇1

主題：

快樂過新樂健康長一歲

目標：

培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力，增強親子感情，同時讓幼兒認識元旦節(jié)日。

時間：

XX年12月31日上午9點整。

地點：

班級教室

活動準備：

1、糖、湯圓面。

2、盤子、一次性碗筷和手套、桌布。

3、紅色卡片、彩筆、紅繩子。

4、請我班家長委員會的成員和幼兒一起布置活動室。

5、發(fā)出邀請，家長參與。

活動過程：

1、介紹元旦，朗誦《元日》

開場歌曲《新年好》。

致新年賀詞：祝爸爸媽媽、爺爺奶奶一帆風順，雙龍戲珠;三陽開泰，四季發(fā)財;五福臨門，六六大順;七星捧月，八面春風;九運當頭，十全十美，恭喜恭喜。

2、親子才藝表演。

師幼集體舞《桃花朵朵開》、歌曲《小海軍》、手指游戲《土豆絲》

3、開開心心吃元宵。

4、制作新年許愿卡。

5、家長、老師、小朋友互動舞蹈《兔子舞》。

6、一起掛新年許愿卡。

幼兒園元旦教研活動方案 篇2

活動目標：

1、知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗。

2、能運用揉，搓，團圓，包餡等技能做元宵。

3、品嘗元宵的不同味道，體驗勞動的快樂。

活動準備：

1、有關(guān)元宵節(jié)的錄相。

2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

3、花燈

4、黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi)，和好糯米粉并分成小團，干糯米粉

5、碗，勺子，抹布，塑料臺布，盛元宵的容器皿。

6、歡快的慶新年樂曲

活動流程：

一、觀看“元宵節(jié)”錄相，并引出主題。

1、小朋友們從錄相中看到了什么？（吃元宵，看花燈，猜燈謎，放煙花）引出元宵節(jié)的習俗。

2、教師講解“元宵節(jié)”的來歷，讓幼兒知道“元宵節(jié)”是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

3、介紹“元宵節(jié)”的習俗是吃元宵，元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。

二、學做元宵。

1、小朋友們吃過元宵嗎？（吃過）吃過什么餡的呢？（有五仁，豆沙，黑芝麻）小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵，請小朋友來嘗一嘗（幼兒挨個品嘗不同口味的元宵，并說出其口味）。

2、元宵是什么形狀的??？（圓形的）你們想不想自己來動手做元宵呢？（想）

3、認知做元宵的原料—和好的糯米粉團，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。

4、觀察教師做元宵：先將小團的糯米粉揉一揉，搓一搓，團圓，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來，最后再把它團圓。

5、讓幼兒自己動手做元宵，根據(jù)教師講解的做元宵時的重要細節(jié)：揉，搓，團圓，挖坑，包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料，最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。

（小結(jié)：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時能運用揉，搓，團圓，挖坑，包餡等技能制作元宵。）

三、品嘗元宵，體驗勞動的快樂。

1、教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈，猜燈謎游戲。

2、煮元宵的同時教師把碗，勺擺放好，幼兒洗手。

3、幼兒品嘗元宵，互相說說此時心里的感受，體驗勞動的快樂。

活動延伸：

引導幼兒閱讀幼兒用書第1冊第14—15頁，進一步了解元宵的制作過程，并學說繞口令。

幼兒園元旦教研活動方案 篇3

一、活動主題：

“熱熱鬧鬧過新年”親子活動

二、活動目標：

1、通過開展包餃子的親子活動，體驗勞動的快樂，增進親子間的感情，營造過新年的熱鬧、快樂氣氛。

2、通過活動鍛煉幼兒的生活能力和動手能力，同時培養(yǎng)孩子愛勞動的好習慣。

3、通過親子游戲活動，提供一個增進幼兒與家長、老師與家長、家長與家長之間感情的`機會。

三、活動時間：

XX.12.31（周一）10：00—11：30

四、活動準備：

物質(zhì)條件準備：邀請卡、氣球、餃子皮、餡、蘋果等。

環(huán)境準備：各班圍繞主題布置活動室

五、活動地點：

各班教室

六、活動要求：

1、提前一周告知家長家長開放日時間。

2、盡量讓孩子的爸爸或媽媽參加；（一名家長憑邀請卡入園）請家長在邀請函背面簽名并寫上祝福語。

3、各班可以將包餃子活動與表演活動、游戲活動相結(jié)合。

七、人員安排安排：

1、活動通知單及邀請函由各班班主任負責。

2、后勤工作由食堂負責（包括餃子皮、肉餡、水果、牛奶等）

3、安保工作由校保安負責。

八、家長注意事項：

1、把手機調(diào)至靜音或震動狀態(tài)。

2、不在幼兒園吸煙，注重自己的言行舉止。

3、不做影響教學和幼兒活動的事情。

4、積極參與到活動中來，為孩子做好榜樣。

幼兒園元旦教研活動方案 篇4

活動目標

1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

2、讓幼兒在活動中體驗團結(jié)合作，增強友誼。

3、讓家長積極參加，為孩子做出榜樣。

4、培養(yǎng)表演的興趣。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

參與人員：

小二班與大班，托班所有家長及小朋友

活動過程

1、（開場詞）親愛的家長朋友，大家好！新的一年即將來臨，來為我我們播撒新的希望、新的生活！馬年再見！讓我們一起迎接新的一年。

2、（開場曲）在新年好的歌聲中，幼兒拍手進入教室。

3、（幼兒拜年詞）看！大班的小朋友們來向我們拜年了。大家祝爺爺奶奶身體健康、笑口常開！掌聲歡迎。祝姥姥姥爺福如東海、壽比南山。爸爸媽媽工作順利、幸福美滿。向大家拜年！

4、（老師祝詞）孩子的天真話語感動著我們每個人的心靈！他們的祝福是純潔的！美好的！也一定會實現(xiàn)的！

節(jié)目單：

1、故事《方方的手帕》（表演者：小二班___）

2、歌曲《兩只小小鴨》（表演者：小二班___，___等）

3、歌舞《小蘋果》（表演者：大班___等）

4、下面請欣賞由家長帶來的舞蹈《荷塘月色》

5、手指游戲《包餃子》（表演者小二班___等）

6、故事《雪孩子》（表演者大班___）

7、教師舞蹈《小蘋果》（表演者___等）

8、歌曲《我愛你》（表演者___等）

9、古詩朗誦《詠柳》《春曉》《清明》等（朗誦者：小二班___，___等）

10、舞蹈（表演者：大班全體幼兒）

11、下面請欣賞由家長朋友帶來的舞蹈《最炫民族風》

12、舞蹈《星星的心》（表演者小二班全體小朋友）

13、詩朗誦《樹真好》（朗誦者___等）

14、歌表演《我有一個家》（表演者小二班全體幼兒）

15、古詩朗誦《朗誦者大班全體幼兒》

16、下面由我們大班的婁育紅老師為大家?guī)砀枨缎⌒⌒履锘ā?/p>

（結(jié)束曲）小朋友，喜歡和爸爸媽媽一起做游戲嗎？（喜歡）。好，現(xiàn)在，輕輕的走到爸爸媽媽身邊，拉好爸爸媽媽的手，我們一起來做個《幸福拍手歌》的游戲，快樂音樂響起來，大家一起來吧！

結(jié)束語：

孩子們是聰慧活潑的，家長們也是熱情洋溢的。家長朋友們，小朋友們，深深的祝福你們開心每一天，健康每一天，再一次祝大家：今天快樂，明天快樂，天天快樂。感謝大家的光臨與參與，新年聯(lián)誼會活動到此結(jié)束，謝謝大家。

幼兒園元旦教研活動方案 篇5

一、主題目標

1、知道元旦的由來及意義，了解元旦的各種慶祝方式。

2、通過動手裝扮元旦環(huán)境，體會元旦的節(jié)日氛圍。

3、學會用自己的方式來慶祝元旦，表達自己的愉悅心情。

二、主題設(shè)計結(jié)構(gòu)

1、認識元旦了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日

2、迎接元旦，新年新氣象。牧童園服

3、迎接新年，精美卡片。

4、慶祝元旦，以班級為單位各自開展慶祝會。

三、活動目標

1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開始的第一天。

2、知道過了新年，又長大了一歲。

3、了解和認識慶祝元旦的各種方式。

四、活動準備

日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

五、活動重難點

理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。

六、活動過程

1、引導幼兒運用已有經(jīng)驗，交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學習興趣

（1）教師引導幼兒說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節(jié)日嗎？（出示各種節(jié)日的日歷卡片，引導幼兒說出節(jié)日名稱：國慶節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、五一勞動節(jié)、婦女節(jié)、元旦）今天呀，我們主要來學習元旦。

（2）教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日？代表什么？（新一年的到來，是一年開始的第一天）

（3）教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎么來的嗎？提示：元旦是在1月1日，元是開始、第一的意思；旦是早晨、一天的意思。元旦就是一年的開始、一年的第一天。以農(nóng)歷正月為元，初一為旦。

2、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導幼兒說出自己慶祝元旦

（1）引導幼兒交流以往是怎樣過新年的。（放煙花、吃餃子等）

（2）了解全國各地人們是過新年的'不同方式，出示各種卡片或背景圖（如果條件允許，可以制作成課件），引導幼兒認識人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準備工作。提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。

（3）引導幼兒交流以往過新年的方法，然后，引導幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來？提示：教師向幼兒表達自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。

（4）播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問題，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說祝福語，然后引導幼兒討論，慶祝元旦要說哪些祝福語，體驗集體慶祝元旦的喜悅。

3、引導幼兒談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?/p>

（1）教師出示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺到自己比以前長大了，比以前更能干了，知道過了這個新年，又長大了一歲。

（2）引導幼兒說說自己在新的一年想做哪些事？

4、延伸活動

引導幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料，制作成元旦專題，讓幼兒更深入的了解和認識元旦。

幼兒園元旦教研活動方案 篇6

一、活動總目標

1、與同伴、老師和家長的共同慶新年活動，體驗親情、友情和師生情。

2 、 感受過新年的

3 、 知道新年是我們的傳統(tǒng)佳節(jié)，過了一年我們又長大了一歲，體驗成長的快樂。

二、活動內(nèi)容

系列活動一：紅紅火火才藝秀

系列活動二：甜甜蜜蜜送祝福

系列活動三：親親密密游戲樂

系列活動四：愛我你就抱抱我

三、活動準備

1、召開相關(guān)會議，確定活動方案

2 、制定活動詳細方案

3 、布置活動相關(guān)工作

4 、審核班級活動方案

5、事先貫穿家長準備有關(guān)十二生肖的成語。

6、各類音樂帶子

7 、各種動物頭飾

8 、為幼兒準備的純手工小禮物：可愛的小包包

四、活動時間

20xx年12月 31 日上午 8：30-10：30

地點 ：大一班教室

五、活動提綱：

系列活動一：紅紅火火才藝秀 展示幼兒一學期以來各方面全方位的才藝展示，包含詩歌、音樂、舞蹈、音樂童話劇等 。

系列活動二：親親密密游戲樂 邀請爸爸媽媽一起參與到游戲中，通過親自互動游子，增進親自情感。

系列活動三：猜猜我有多愛你 讓家長、教師、小朋友在這特殊的節(jié)日中感知親人對我們的關(guān)心、關(guān)愛，也能懂得感恩，并借助節(jié)日表達謝意，分三個環(huán)節(jié)： 第一：小朋友之間互相分享彼此的心愛禮物 第二：小朋友向爸爸媽媽贈送自己制作的節(jié)日賀卡 第三：爸爸媽媽向小朋友致節(jié)日祝福 第四：老師向小朋友贈送新年禮物

系列活動四：愛我你就抱抱我 ?教師一一抱抱孩子們，家長各自抱起自家的寶貝。

有趣幼兒園活動方案9篇

幼兒園時不時地舉辦一次活動，在某種意義上具有很好的實踐教育功能，同時，在家長參與的活動中，可以拉近親子之間的關(guān)系。為了可以應(yīng)變突發(fā)情況的發(fā)生，我們需要在活動前就準備好幾套方案。那么，你是否在尋找幼兒活動方案呢？小編推薦你不妨讀一下有趣幼兒園活動方案9篇，希望能為你提供更多的參考。

有趣幼兒園活動方案 篇1

設(shè)計思路

最近幾天氣溫驟降，幼兒陸陸續(xù)續(xù)開始戴手套了。來園的時候，我們會在一起談?wù)撌痔?，幼兒很開心，這給了我教育的靈感。我想：手套是幼兒生活中常見的用品，能否利用手套演繹一個有意義的集體活動呢?結(jié)合托班時我們曾開展過的襪子找朋友活動，幼兒已積累了初步的配對經(jīng)驗，我預設(shè)了集體教學活動有趣的手套。

本次活動凸現(xiàn)一個趣字，即各種各樣不同手套的有趣，讓幼兒找找、說說、戴戴手套的樂趣，以及在寬松的環(huán)境中快樂學習的興趣，從而挑戰(zhàn)并豐富幼兒的生活經(jīng)驗，促進幼兒多向思維的發(fā)展。

活動目標

1．喜歡各種各樣的手套，初步感知其明顯不同。

2．知道手套可以保暖，體驗活動的樂趣。

活動準備

1．創(chuàng)設(shè)手套商店場景，其中包括各種不同種類的手套(如五指的、并指的、半指的、能翻蓋的、有掛繩的，大人戴的手套和幼兒戴的手套等)。

2．事先帶領(lǐng)幼兒參觀過手套商店。

活動過程

一、情境導入，引起興趣

呈現(xiàn)手套商店場景，引起幼兒的活動興趣。

1．這是什么地方?(教師帶領(lǐng)幼兒學說手套商店。)

2．手套商店里有些什么?我們一起進去看看吧!

二、看看說說，感知手套的不同

1．參觀手套商店，引導幼兒發(fā)現(xiàn)手套的不同。

(1)手套商店里有那么多手套，你最喜歡哪一副手套?(鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。)

(2)這只手套有什么特別?

(3)這兩只手套有什么不一樣?(引導幼兒從手套的顏色、大小、花紋、款式進行感知比較。)

2．根據(jù)幼兒的描述，教師簡單小結(jié)手套的不同。

三、找找戴戴，體驗手套能保暖

1．幼兒自由挑選手套，鼓勵他們自己學戴手套。

(1)每個人要選幾只手套?為什么要選兩只手套?(豐富詞匯：一副手套)

(2)請你去選一副自己最喜歡的手套，戴在手上。(重點幫助戴分指手套的幼兒。)

2．教師巡回指導，引導幼兒說說自己喜歡的手套是什么樣的?戴上手套后有什么感覺?

(1)你的手套是什么樣子的?(鼓勵同伴之間互相交流。)

(2)帶上手套后你的小手有什么感覺?(豐富詞匯：暖和、溫暖、舒服)

3．教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《小手套》，激發(fā)幼兒喜歡自己的小手套。

一副小手套，真呀真漂亮。帶上小手套，真呀真暖和。

4．幼兒為教師挑選手套。

(1)你們戴上了手套都覺得很暖和，我的手好冷呀。(引發(fā)幼兒主動為教師挑選手套的愿望。)

(2)今天來了許多客人老師，他們也想戴上暖和的手套，請你們挑選一副手套送給他們。

活動延伸

1．讓幼兒在角色游戲中玩手套商店。

2．在區(qū)域活動中開設(shè)手套商店，并投放手套紙樣，供幼兒玩涂色、配對游戲。

3．在生活區(qū)中讓幼兒學戴手套，并創(chuàng)設(shè)小陽臺，鼓勵幼兒每天將自己帶來的一副手套夾在一起擺放。

反思

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，本次活動我注重創(chuàng)設(shè)手套商店的場景，讓幼兒在情境中進行操作，以增加活動的趣味性?；顒訒r幼兒在手套商店的情境中始終能積極參與，并樂意仔細觀察，大膽地說出自己的想法。我較好地處理了以下幾對關(guān)系，并提升了現(xiàn)場教學的靈活調(diào)控能力：

1．預設(shè)問題與生成問題的關(guān)系

圍繞目標，我預設(shè)了手套商店里有那么多手套，你最喜歡哪一副手套?這只手套有什么特別?以及這兩只手套有什么不一樣?等比較開放的問題，試圖通過這些問題引發(fā)幼兒主動地觀察與比較。在現(xiàn)場教學中，我能根據(jù)幼兒的表達，有意識地引導他們說出每副手套的主要特點，如有兩個幼兒選擇了兩副顏色相同、圖案不同的手套(一副圖案是米奇、另一副圖案是米妮)，我馬上引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的不同，自然地將男孩女孩的性別概念整合在其中：又如當一個幼兒選擇了一副帶掛繩的手套時，我通過追問這根繩子有什么用呀?引導幼兒發(fā)現(xiàn)有掛繩手套的方便之處，并及時地將幼兒的個別經(jīng)驗提升為共同經(jīng)驗。

2．個別互動與多向互動的關(guān)系

活動中，我進一步認識到教師應(yīng)該及時將個別幼兒的發(fā)現(xiàn)回歸到集體中，讓大家分享經(jīng)驗、拓展思維。如當一個幼兒選擇了羊毛手套，并表示自己最喜歡這副手套時，我馬上就請每個幼兒都通過觸摸感受羊毛手套厚、軟的特點，同時引起同伴間的經(jīng)驗交流。這不僅加強了師幼間的個別互動，也增進了生生間的同伴互動。

3．關(guān)注差異和適時指導的關(guān)系

現(xiàn)場教學中，我還發(fā)現(xiàn)對一些幼兒來說很容易的操作行為對另一些幼兒來說卻很難。這就需要教師關(guān)注并把握幼兒發(fā)展中的差異，因人而異，及時指導。如活動的第三個環(huán)節(jié)找找戴戴，體驗手套能保暖，幼兒在戴手套的過程中，同樣是一副五指手套，有的幼兒很快就自己戴好了，有的幼兒努力了半天卻還是將兩只手指伸進了同一個指洞這時教師要及時作出反應(yīng)，通過語言、動作等輔助，讓不同能力的幼兒都能及時戴上手套，獲得成功快樂的體驗。

有趣幼兒園活動方案 篇2

健康是孩子成長的基石。為全面發(fā)展兒童體質(zhì)，增強兒童體質(zhì)，增強兒童抗病能力，預防甲型流感傳播，提高兒童意志素質(zhì)，促進身心和諧發(fā)展，初定于本周四.組織春季兒童運動會。按照《幼兒園教育指導方針》精神，以國慶60大閱兵為靈感，根據(jù)中產(chǎn)階級孩子的身心特點，中產(chǎn)階級教研組織組織了晨練組示范和游戲比賽。

1.時間：這個星期四早上

2.地點：幼兒園操場

3.參加班：中

1、中2；

4.家長配合：

1.因春季流感防控需要，本次活動不邀請家長參與，敬請諒解。

2.活動當天，請穿兒童運動鞋。

3.配合老師的教學，有意識地帶孩子看與比賽相關(guān)的電視節(jié)目、視頻片段、照片等，聊一些關(guān)于比賽的話題，讓孩子初步了解相關(guān)知識：裁判員、命令詞匯、起跑線、沖刺線、勝負判斷依據(jù)等。

V.內(nèi)容：

1.運動員入場儀式：（升國旗）

按照班級順序，從中一到中二，沿跑道排隊，八名升旗護衛(wèi)進入升旗儀式的場地。 ，運動員繞著場地轉(zhuǎn)一圈，在運動場上就位。

2.晨練表演：兩個班將進行集體表演廣播練習《世界真美》。

3.運動會單隊及參賽名單：

①抓豬：4人一組，

準備工作：準備一個小凳子、一個球、一個羽毛球拍每組。

玩法：4個孩子站在起跑線上，聽到開始追球的命令，經(jīng)過凳子后迅速繞著凳子跑回去。

規(guī)則：不能打球就跑，必須繞著板凳快速沖過終點線。

②車：4人一組，

準備：每人準備一輛滑板車。

玩法：4個孩子站在起跑線上，聽到開始滑行的命令，沖到終點的一方獲勝。

③小青蛙跳：

準備：每組有幾片荷葉，寶寶們必須在荷葉上跳躍，沖向終點。

小組節(jié)目：

1。拔河比賽

比賽將分為第一組和第二組。

每邊有15個嬰兒，8男7女。

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