中班群數(shù)教案

中班群數(shù)教案集錦十三篇。

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中班群數(shù)教案 篇1

中班群數(shù)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)群數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解；

2.能夠從1數(shù)到10，并準(zhǔn)確理解群數(shù)的意義；

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)群數(shù)的數(shù)值概念和數(shù)量關(guān)系的理解；

4.通過游戲、繪本等方式，激發(fā)幼兒對(duì)群數(shù)的興趣和積極性。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.從1數(shù)到10，認(rèn)識(shí)群數(shù)；

2.群數(shù)的概念和意義；

3.數(shù)值概念和數(shù)量關(guān)系的理解；

4.游戲、繪本等教學(xué)活動(dòng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.幼兒數(shù)學(xué)教具：數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)棒、計(jì)數(shù)器等；

2.幼兒數(shù)學(xué)繪本：《小熊過橋》、《小豬快跑》等；

3.游戲道具：早餐面包、水果、玩具等。

四、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：與幼兒一起數(shù)一數(shù)教室中的一些物品，例如窗戶、桌子、椅子等。引導(dǎo)幼兒注意到物品的數(shù)量，并讓他們發(fā)現(xiàn)每個(gè)物品都是一個(gè)。

2.認(rèn)識(shí)群數(shù)：

a.教師出示數(shù)字卡片1，向幼兒解釋這是群數(shù)1，代表一個(gè)物品。然后請(qǐng)幼兒用手指指向教室中的某一個(gè)物品，并說出“這是一個(gè)桌子/椅子/窗戶”，并重復(fù)幾次讓幼兒聽到“一個(gè)”這個(gè)詞。

b.教師逐步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字卡片2-10代表的群數(shù)?？梢允褂糜?jì)數(shù)棒、計(jì)數(shù)器等教具，讓幼兒有手動(dòng)參與的機(jī)會(huì)。同時(shí)，可以利用游戲道具，如早餐面包、水果等，讓幼兒進(jìn)行分組和計(jì)數(shù)。

3.群數(shù)的意義：

a.教師引導(dǎo)幼兒回憶上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們能夠理解群數(shù)代表的是一組物品，而不只是一個(gè)單獨(dú)的物品。

b.教師通過繪本《小熊過橋》或《小豬快跑》等，讓幼兒在故事中感受到群數(shù)的意義。例如，故事中小熊過橋時(shí)需要從一群小鳥中選出一只，或者小豬跑步時(shí)需要從一群小狗中選出一只等。

4.數(shù)值概念和數(shù)量關(guān)系的理解：

a.教師利用計(jì)數(shù)棒或數(shù)字卡片，給幼兒出示群數(shù)，然后引導(dǎo)幼兒按照群數(shù)數(shù)物品，幫助幼兒更好地理解群數(shù)的數(shù)值概念。

b.教師可以設(shè)計(jì)一些數(shù)數(shù)游戲，讓幼兒根據(jù)教師或其他幼兒的指令，跳躍、拍手等動(dòng)作實(shí)踐群數(shù)的數(shù)量關(guān)系。例如，教師說“兩個(gè)”，幼兒就要跳兩次，或者一只小兔子叫動(dòng)物朋友們說“一起跳兩次”。

五、教學(xué)延伸：

1.鞏固練習(xí)：教師可以利用計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片等教具，進(jìn)行課堂小組活動(dòng)，讓幼兒在小組內(nèi)互相教學(xué)，鞏固對(duì)群數(shù)的理解。

2.游戲探究：教師可以引導(dǎo)幼兒通過游戲探究群數(shù)的其他應(yīng)用場(chǎng)景，如分組、排隊(duì)等。

3.家校合作：將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容告知家長(zhǎng)，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起通過日常生活中的事物練習(xí)群數(shù)。

六、教學(xué)評(píng)估：

1.觀察幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)；

2.在教學(xué)過程中與幼兒互動(dòng)，了解他們對(duì)群數(shù)的理解和掌握程度；

3.通過游戲、小組活動(dòng)等形式，與幼兒互動(dòng)，評(píng)估他們對(duì)群數(shù)的理解和應(yīng)用能力。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)課通過引導(dǎo)幼兒從1數(shù)到10，并理解群數(shù)的概念和意義。教師利用數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)棒等教具，結(jié)合游戲、繪本等教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中掌握群數(shù)的基本概念和數(shù)量關(guān)系，并激發(fā)了幼兒對(duì)群數(shù)的興趣和積極性。通過觀察幼兒的參與和互動(dòng)，可以評(píng)估幼兒對(duì)群數(shù)的理解和掌握程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)與家長(zhǎng)的合作和角色，擴(kuò)展了教學(xué)的影響力。

中班群數(shù)教案 篇2

中班群數(shù)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過群數(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維邏輯能力。

2. 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。

3. 培養(yǎng)幼兒的空間知覺和對(duì)物體形狀的認(rèn)知。

4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和數(shù)數(shù)的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 集體活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備：

- 一張大型活動(dòng)地毯或幼兒園內(nèi)的一個(gè)較大空地。

- 小板凳或塑料凳子，用于幼兒坐下和操作。

- 一組群數(shù)活動(dòng)器材，比如多種顏色和形狀的積木、卡片等。

- 數(shù)字卡片和群數(shù)題目卡片。

2. 個(gè)人活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備：

- 桌子和椅子，供幼兒進(jìn)行個(gè)人活動(dòng)使用。

- 適合幼兒年齡段的數(shù)學(xué)教具，比如拼圖、連接積木等。

三、教學(xué)步驟：

1. 引入：

集體活動(dòng)區(qū)域中，教師向幼兒展示數(shù)個(gè)群數(shù)活動(dòng)器材，比如不同形狀和顏色的積木。引導(dǎo)幼兒觀察，并詢問幼兒這些積木能做什么。

2. 游戲活動(dòng)：

（1）教師將幼兒分成若干小組，每組分配一組混合顏色和形狀的積木。要求幼兒根據(jù)給定的圖樣，合作組建相應(yīng)的圖形。目的是培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和空間知覺能力。

（2）教師出示數(shù)字卡片，要求幼兒用積木組成相應(yīng)數(shù)量的圖形。目的是培養(yǎng)幼兒的數(shù)字認(rèn)知和數(shù)數(shù)能力。

3. 小組展示：

每個(gè)小組完成后，教師邀請(qǐng)幼兒將自己的作品帶到教學(xué)區(qū)域中展示。教師可以向幼兒提問，詢問他們是如何合作完成的，或者是如何用積木組成相應(yīng)數(shù)量的圖形的。

4. 文字記錄：

教師將幼兒的作品拍照并打印出來，以及幼兒合作完成的記錄?？梢詫⑦@些記錄制作成一本小書或者張貼在教室的公示欄上，供其他幼兒和家長(zhǎng)參觀和欣賞。

5. 個(gè)人活動(dòng)：

幼兒回到個(gè)人活動(dòng)區(qū)域后，可以繼續(xù)進(jìn)行一些個(gè)人活動(dòng)，比如完成拼圖、連接積木等。教師可以根據(jù)幼兒的興趣和能力，提供適合的數(shù)學(xué)教具，培養(yǎng)幼兒的數(shù)字認(rèn)知和數(shù)學(xué)技巧。

四、教學(xué)總結(jié)：

教師可以總結(jié)本次群數(shù)活動(dòng)的目的和重點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。同時(shí)，可以發(fā)放一份簡(jiǎn)單的練習(xí)冊(cè)，供幼兒在家中進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)延伸：

在日常教學(xué)中，可以適時(shí)引入一些與群數(shù)相關(guān)的游戲或活動(dòng)，比如數(shù)數(shù)躲貓貓、群數(shù)迷宮等，以繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維邏輯能力和數(shù)學(xué)技巧。同時(shí)，可以通過幼兒身邊的事物，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有關(guān)數(shù)字和形狀的討論和觀察，進(jìn)一步鞏固他們的認(rèn)知能力。

六、教學(xué)反思：

通過本次群數(shù)教學(xué)活動(dòng)，幼兒得到了較好的觀察力和思維邏輯能力的培養(yǎng)。同時(shí)，通過與他人合作完成任務(wù)，他們也更好地培養(yǎng)了合作意識(shí)和溝通能力。然而，個(gè)別幼兒在合作中存在著自我主導(dǎo)的表現(xiàn)，應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)他們關(guān)注他人的需求和意見。在今后的群數(shù)教學(xué)中，可以增加更多的活動(dòng)和練習(xí)，以滿足幼兒不同層次的需求。

中班群數(shù)教案 篇3

主題一：認(rèn)識(shí)數(shù)

班級(jí)：中班

教材：兒童數(shù)學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓孩子認(rèn)識(shí)數(shù)，了解數(shù)字的基本含義和用途；

2. 培養(yǎng)孩子的觀察能力和數(shù)字敏感度；

3. 幫助孩子進(jìn)行數(shù)字運(yùn)算，并通過實(shí)踐活動(dòng)練習(xí)掌握數(shù)字概念。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 數(shù)字認(rèn)知：引導(dǎo)孩子講述自己所熟悉的數(shù)字，然后通過配對(duì)、排列等活動(dòng)，增加孩子數(shù)字的認(rèn)知度。

2. 數(shù)的大小比較：通過圖片等教具，引導(dǎo)孩子進(jìn)行數(shù)的大小比較。

3. 數(shù)的運(yùn)算：從加減法開始，教授孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)的運(yùn)算。

教學(xué)方法：

1. 圖片教學(xué)法：通過圖片展示數(shù)字和數(shù)量之間的關(guān)系，提高孩子對(duì)數(shù)字的認(rèn)知和理解能力。

2. 游戲教學(xué)法：以游戲?yàn)槊浇椋尯⒆釉谕鏄分袑W(xué)習(xí)數(shù)字概念和基本運(yùn)算。

3. 視頻教學(xué)法：利用有趣的視頻等教具，讓孩子在觀看中了解數(shù)字的運(yùn)用和作用。

教學(xué)步驟：

1. 熱身游戲：以鬧鐘、鈔票等常見的數(shù)字展開活動(dòng)，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字，并培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的敏感度。

2. 數(shù)字認(rèn)知：通過各種游戲，以數(shù)字辨識(shí)、數(shù)量比較為主線，讓孩子了解數(shù)字的含義和用途。

3. 數(shù)的運(yùn)算：從加減法開始，讓孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字計(jì)算，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)相同數(shù)字的另一面。

4. 實(shí)踐活動(dòng)：以圖形描繪、多重比較等實(shí)踐活動(dòng)為主線，練習(xí)孩子對(duì)數(shù)字的認(rèn)知能力和運(yùn)用能力。

教學(xué)成果：

1. 孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字的基本含義和用途，增加數(shù)字敏感度和觀察能力。

2. 孩子掌握了數(shù)字的大小比較和基本運(yùn)算，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3. 孩子在實(shí)踐活動(dòng)中練習(xí)數(shù)字的認(rèn)知和運(yùn)用能力，提高了對(duì)數(shù)字的理解和掌握能力。

主題二：數(shù)的運(yùn)算

班級(jí)：中班

教材：數(shù)學(xué)啟蒙

教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力；

2. 學(xué)習(xí)加減法運(yùn)算，了解運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法；

3. 通過數(shù)學(xué)游戲等實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子在輕松的氛圍中掌握數(shù)的運(yùn)算技巧。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 加法概念：從簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)常識(shí)談起，教授加法概念，并介紹各種解決加法問題的方法。

2. 減法概念：介紹減法概念和減法的計(jì)算方法，并帶領(lǐng)孩子做簡(jiǎn)單的減法練習(xí)。

3. 混合運(yùn)算：通過混合運(yùn)算，幫助孩子理解加減法的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法。

教學(xué)方法：

1. 視覺教學(xué)法：通過圖片、視頻等教具，讓孩子更好地理解加減法的概念和運(yùn)算規(guī)則。

2. 討論教學(xué)法：以小組討論為核心，引導(dǎo)孩子在探究中掌握數(shù)的運(yùn)算技巧。

3. 游戲教學(xué)法：以游戲?yàn)槊浇?，讓孩子在玩樂中學(xué)會(huì)數(shù)的運(yùn)算技巧和計(jì)算方法。

教學(xué)步驟：

1. 簡(jiǎn)單加法：通過把幾個(gè)相似物品放在一起的方法，教授孩子簡(jiǎn)單加法。

2. 簡(jiǎn)單減法：通過把幾個(gè)相似物品分開來的方法，教授孩子簡(jiǎn)單減法。

3. 混合運(yùn)算：以單詞游戲、數(shù)學(xué)卡片等為媒介，引導(dǎo)孩子了解加減法的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法。

4. 拓展練習(xí)：以圖片繪畫、自由探究、創(chuàng)意游戲等實(shí)踐活動(dòng)為主線，進(jìn)一步掌握加減法運(yùn)算技巧。

教學(xué)成果：

1. 孩子對(duì)加減法有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

2. 孩子掌握了加減法的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3. 孩子在實(shí)踐活動(dòng)中練習(xí)加減法運(yùn)算技巧，提高了對(duì)數(shù)學(xué)的理解和掌握能力。

主題三：數(shù)字排列

班級(jí)：中班

教材：幼兒園數(shù)學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字的排列方式，學(xué)會(huì)按順序排列數(shù)字；

2. 培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)字的敏感度和觀察能力；

3. 通過數(shù)字排列游戲等實(shí)踐活動(dòng)，加深孩子對(duì)數(shù)字的理解和記憶能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 數(shù)字的排列方式：介紹數(shù)字按大小、順序、隨機(jī)等方式排列的區(qū)別和方法。

2. 數(shù)字排列游戲：通過拼圖游戲、數(shù)字軍棋等，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)數(shù)字排列技巧。

3. 數(shù)字排列操作：實(shí)踐數(shù)字排列游戲，鞏固孩子對(duì)數(shù)字的排列方式和技巧的了解。

教學(xué)方法：

1. 圖片教學(xué)法：通過圖形展示數(shù)字的排列方式，提高孩子對(duì)數(shù)字排列的認(rèn)知度和運(yùn)用能力。

2. 游戲教學(xué)法：以益智游戲、拼圖等為媒介，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)并掌握數(shù)字排列的操作技巧。

3. 競(jìng)賽教學(xué)法：以比賽的形式，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)字排列的興趣和積極性。

教學(xué)步驟：

1. 數(shù)字排列方式：以數(shù)字大小、數(shù)字順序、數(shù)字隨機(jī)排列等為中心，教授孩子數(shù)字排列技巧。

2. 數(shù)字排列游戲：通過數(shù)字拼圖、數(shù)字軍棋等游戲展開活動(dòng)，讓孩子在玩樂中掌握數(shù)字排列的操作技巧。

3. 數(shù)字排列操作：以圖片教材、數(shù)字卡片等實(shí)踐活動(dòng)為主線，鞏固孩子的數(shù)字排列認(rèn)知能力和技巧。

4. 綜合練習(xí)：以繪畫、童謠、電子游戲等為主線，讓孩子更好地學(xué)習(xí)并掌握數(shù)字排列技巧和操作方法。

教學(xué)成果：

1. 孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字的排列方式，了解數(shù)字排列的技巧和方法；

2. 孩子掌握數(shù)字排列操作技巧，增強(qiáng)了數(shù)字敏感度和觀察能力；

3. 孩子在數(shù)字排列游戲等實(shí)踐活動(dòng)中加深了對(duì)數(shù)字的理解和記憶能力，提高了對(duì)數(shù)學(xué)的掌握能力。

中班群數(shù)教案 篇4

中班群數(shù)教案

一、教案概述

主題：群數(shù)

年級(jí)：中班

科目：數(shù)學(xué)

時(shí)間：2課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠熟練地?cái)?shù)出1~5的數(shù)量。

2.理解群數(shù)1~5的含義。

3.能夠?qū)⑽锲泛侠淼胤殖?~5組。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)用具：計(jì)數(shù)卡片、動(dòng)物卡片、圖形卡片。

2.教學(xué)材料：幼兒群數(shù)練習(xí)冊(cè)。

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

1.引入（15分鐘）

教師可用計(jì)數(shù)卡片展示從1數(shù)到5的數(shù)量，讓學(xué)生跟著數(shù)。之后，教師可以用手指指著不同的圖形或物品，讓學(xué)生報(bào)出這些物品的數(shù)量。

2.教學(xué)主體（30分鐘）

a.教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分發(fā)一些動(dòng)物卡片、圖形卡片或其他物品。讓學(xué)生將這些物品按照不同的組合方式擺放，然后數(shù)出每組物品的數(shù)量，并報(bào)出來。教師可以通過觀察學(xué)生的擺放方式來檢查他們是否理解群數(shù)的含義。

b.教師給學(xué)生發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生根據(jù)練習(xí)冊(cè)上的要求將物品分組并數(shù)出每組的數(shù)量。

3.小結(jié)（5分鐘）

教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)群數(shù)的重要性，并提醒學(xué)生在日常生活中要多加練習(xí)數(shù)物品的數(shù)量。

第二課時(shí)

1.復(fù)習(xí)（10分鐘）

教師通過隨機(jī)點(diǎn)名，讓學(xué)生數(shù)出不同物品的數(shù)量，以鞏固上節(jié)課的知識(shí)。

2.教學(xué)主體（40分鐘）

a.教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組給予一些物品。教師可以提出一些問題，讓學(xué)生使用群數(shù)來解答，例如：“如果我們將這些物品分成2組，每組有3個(gè)物品，共有多少個(gè)物品？”

b.教師可以進(jìn)行一些與群數(shù)相關(guān)的游戲，例如：讓學(xué)生按照規(guī)定的數(shù)量將物品放入一個(gè)盒子，然后讓他們用群數(shù)來說出盒子里物品的數(shù)量。

3.總結(jié)（5分鐘）

教師和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)群數(shù)的基本概念和運(yùn)用方法。

五、教學(xué)延伸

教師可在學(xué)生課后布置一些群數(shù)的練習(xí)題，以鞏固和拓展他們的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，教師還可引入更高難度的群數(shù)概念，如6~10的群數(shù)等，讓學(xué)生進(jìn)一步拓展對(duì)數(shù)量概念的認(rèn)知。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

教師可通過觀察學(xué)生的數(shù)物品的準(zhǔn)確性和合理性來評(píng)價(jià)他們對(duì)群數(shù)概念的掌握情況。同時(shí)，教師還可以收集學(xué)生的練習(xí)冊(cè)和練習(xí)題來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。

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中班群數(shù)教案 篇5

中班群數(shù)教案

主題：數(shù)學(xué)概念的初步認(rèn)識(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 讓幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字，理解數(shù)字的含義。

2. 引導(dǎo)幼兒掌握基本的數(shù)字順序，能夠數(shù)出一定數(shù)量的物體。

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力，提升對(duì)物體數(shù)量的感知和理解能力。

4. 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1. 手指畫圈圈的素材圖片。

2. 數(shù)字卡片。

3. 一些有明顯差異的物品，如球、積木等。

【教學(xué)步驟】

Step 1：引入活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圓圈，教師手指畫圈圈的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒一起模仿畫圈圈。

Step 2：認(rèn)識(shí)數(shù)字

1. 教師出示數(shù)字卡片，從1開始，逐漸向上數(shù)到10。輔助顯示相應(yīng)的數(shù)量，如用手指指向相同數(shù)量的物品。

2. 教師介紹數(shù)字的含義，例如“1代表1個(gè)東西，2代表2個(gè)東西，以此類推?！?/p>

3. 教師提出問題，例如“誰(shuí)能告訴我，數(shù)字1代表幾個(gè)東西？”鼓勵(lì)幼兒積極回答。

Step 3：數(shù)數(shù)游戲

1. 教師將一些有明顯差異的物品放在桌上，如球、積木等。同時(shí)出示對(duì)應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡片。

2. 教師示范，拿起一個(gè)物品，數(shù)一下，然后放回原位。

3. 鼓勵(lì)幼兒依次選擇不同的物品，模仿教師的動(dòng)作，數(shù)一下后放回原位。

4. 進(jìn)一步的，讓幼兒用手指指向選中物品的同時(shí)，有序地說出相應(yīng)的數(shù)字。

Step 4：鞏固練習(xí)

1. 教師出示一定數(shù)量的物品，要求幼兒數(shù)一數(shù)，并準(zhǔn)確說出數(shù)量。如“請(qǐng)數(shù)一數(shù)桌子上有幾個(gè)小球？”

2. 難度適應(yīng)，逐漸加大數(shù)量的范圍?？梢允褂脭?shù)學(xué)軟件或游戲，讓幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)。

Step 5：小結(jié)活動(dòng)

1. 教師請(qǐng)幼兒回到圓圈，再次進(jìn)行手指畫圈圈的動(dòng)作。

2. 教師提問，回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，例如“今天我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？”“數(shù)字有什么含義？”等。

【教學(xué)擴(kuò)展】

1. 在日常教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)數(shù)字認(rèn)知的鞏固訓(xùn)練，如幼兒早晨到校時(shí)數(shù)數(shù)報(bào)數(shù)，教室物品清點(diǎn)等。

2. 制作數(shù)字卡片的配套游戲，如將數(shù)字卡片放在桌上，要求幼兒按升序或降序依次拿起卡片。

3. 創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)角，設(shè)置一些數(shù)學(xué)游戲和玩具，鼓勵(lì)幼兒自主活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

【教學(xué)反思】

本次教學(xué)活動(dòng)通過互動(dòng)的方式，使幼兒在游戲中認(rèn)知數(shù)字，理解數(shù)字的含義。幼兒通過數(shù)數(shù)游戲，培養(yǎng)了觀察能力、邏輯思維能力和數(shù)學(xué)意識(shí)。同時(shí)，本教案創(chuàng)設(shè)了多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒積極參與，提升了課堂活動(dòng)的趣味性和有效性。在實(shí)施中，教師需要及時(shí)觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)幼兒的實(shí)際表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)難度，保證教學(xué)效果。

中班群數(shù)教案 篇6

中班群數(shù)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)和理解數(shù)碼0-10的數(shù)量概念。

2. 能夠正確說出0-10的數(shù)碼名稱。

3. 能夠正確識(shí)別1-10的數(shù)碼，并知道數(shù)碼代表的數(shù)量。

4. 能夠正確排列由1-10的數(shù)碼組成的數(shù)列，培養(yǎng)對(duì)數(shù)碼的順序敏感性。

5. 能夠正確理解和使用少、多等數(shù)量詞匯。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 認(rèn)識(shí)和理解數(shù)碼0-10的數(shù)量概念。

2. 能夠正確說出數(shù)碼0-10的名稱。

3. 能夠正確識(shí)別和使用1-10的數(shù)碼。

4. 能夠正確排列由1-10的數(shù)碼組成的數(shù)列。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 數(shù)碼卡片0-10

2. 班級(jí)數(shù)學(xué)墻面板，上面粘貼了數(shù)碼0-10的海報(bào)。

3. 數(shù)碼玩具或其他輔助教具。

四、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

a. 教師展示數(shù)碼卡片0-10，讓學(xué)生依次說出數(shù)碼的名稱。

b. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察班級(jí)數(shù)學(xué)墻面板上的數(shù)碼海報(bào)，詢問學(xué)生數(shù)碼在海報(bào)上的排列順序。

2. 學(xué)習(xí)數(shù)碼（15分鐘）

a. 教師出示數(shù)碼卡片1-3，并說出數(shù)碼的名稱，讓學(xué)生跟讀。

b. 教師引導(dǎo)學(xué)生用手指指向數(shù)碼卡片1，讓學(xué)生依次數(shù)出1-10的數(shù)碼，并與班級(jí)數(shù)學(xué)墻面板上的海報(bào)進(jìn)行對(duì)照。

c. 教師將數(shù)碼卡片1-3放在桌上，讓學(xué)生依次拿起數(shù)碼，并說出數(shù)碼的名稱。

3. 數(shù)碼順序練習(xí)（20分鐘）

a. 教師將數(shù)碼卡片1-10打亂放在桌上，提問學(xué)生：請(qǐng)你們按照正確的數(shù)碼順序來拿起數(shù)碼。

b. 學(xué)生依次拿起數(shù)碼，并說出數(shù)碼的名稱。

c. 教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)碼順序競(jìng)賽，看誰(shuí)能最快準(zhǔn)確地拿起數(shù)碼。

4. 多少個(gè)數(shù)碼（15分鐘）

a. 教師將數(shù)碼卡片0-10隨機(jī)排列在桌上，問學(xué)生：請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)數(shù)碼？

b. 學(xué)生依次用手指點(diǎn)數(shù)碼，并說出數(shù)碼的名稱。

c. 教師引導(dǎo)學(xué)生使用少、多等數(shù)量詞匯，如：這里有少數(shù)碼，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)；那里有多數(shù)碼，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)。

5. 拼圖游戲（20分鐘）

a. 教師將數(shù)碼卡片1-10拼成一個(gè)完整的數(shù)列，并留下一個(gè)空位。

b. 教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來，讓他/她從桌上拿起一個(gè)數(shù)碼，將它放到正確的位置，并說出數(shù)碼的數(shù)量和名稱。

c. 繼續(xù)讓其他學(xué)生上來參與游戲，逐步填滿數(shù)列。

六、教學(xué)反思：

通過此次教學(xué)，學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)和理解數(shù)碼0-10的數(shù)量概念，能夠正確說出數(shù)碼的名稱，并能夠正確識(shí)別和使用1-10的數(shù)碼。通過拼圖游戲，學(xué)生培養(yǎng)了對(duì)數(shù)碼順序的敏感性，能夠正確排列由1-10的數(shù)碼組成的數(shù)列。通過數(shù)碼順序練習(xí)和多少個(gè)數(shù)碼活動(dòng)，學(xué)生掌握了使用數(shù)量詞匯描述少、多的能力。整堂課緊湊有序，教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)思維能力。

中班群數(shù)教案 篇7

主題：中班群數(shù)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠認(rèn)識(shí)并書寫數(shù)字1-20；

2. 能夠正確地說出1-20的數(shù)字；

3. 能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)數(shù)字。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 數(shù)字的認(rèn)知和書寫；

2. 數(shù)字的說出；

3. 數(shù)字的應(yīng)用能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 數(shù)字卡片；

2. 數(shù)字表；

3. 數(shù)字拼圖游戲。

四、教學(xué)過程：

1. 數(shù)字認(rèn)知和書寫

（1）教師出示數(shù)字卡片1-20，讓學(xué)生逐個(gè)觀察，邊觀察邊說出數(shù)字。

（2）教師手把手教學(xué)生如何正確地書寫每個(gè)數(shù)字，要求學(xué)生按照示范進(jìn)行書寫。

（3）教師進(jìn)行數(shù)字的復(fù)習(xí)，隨機(jī)出示數(shù)字卡片，要求學(xué)生說出相應(yīng)的數(shù)字，并在紙上進(jìn)行書寫。

2. 數(shù)字的說出

（1）教師出示數(shù)字表，指著某一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生依次說出數(shù)字直到20。

（2）教師利用數(shù)字卡片進(jìn)行游戲，出示一個(gè)數(shù)字卡片，學(xué)生按順序依次說出數(shù)字，每個(gè)學(xué)生只能說一個(gè)數(shù)字。

（3）老師唱歌，“小草小草綠綠草，一二三四充滿了山坳。五六七八點(diǎn)綴青山，九十十一就是好漢?！睂W(xué)生按著歌詞的順序說出數(shù)字。

3. 數(shù)字的應(yīng)用能力

（1）教師用數(shù)字卡片和數(shù)字表演示日常生活中數(shù)字的應(yīng)用，例如：“我有5個(gè)蘋果，你能幫我數(shù)一下嗎？”“今天有19個(gè)小朋友來上幼兒園，我們一起數(shù)數(shù)?！?/p>

（2）教師組織數(shù)字拼圖游戲，每個(gè)學(xué)生手里拿一個(gè)數(shù)字卡片，然后按照數(shù)字的大小順序排隊(duì)。學(xué)生用自己的數(shù)字卡片將數(shù)字表上對(duì)應(yīng)的位置填滿。

（3）老師出示一幅圖片，上面有不同數(shù)量的物品，比如花朵、小鳥等，要求學(xué)生根據(jù)圖片上的物品數(shù)量說出相應(yīng)的數(shù)字。

五、教學(xué)延伸：

1. 教師可以讓學(xué)生利用數(shù)字進(jìn)行排序和比較的游戲。

2. 教師可以通過數(shù)學(xué)玩具、數(shù)字故事書等其他教具來鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)知、書寫和應(yīng)用能力。

六、教學(xué)總結(jié)：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并書寫數(shù)字1-20，能夠正確地說出1-20的數(shù)字，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)數(shù)字。教師還可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)募?lì)和鼓勵(lì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)字的過程中能夠更加積極主動(dòng)地參與。

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中班數(shù)學(xué)教案《目測(cè)數(shù)群3—6》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)數(shù)屋匹配。

3、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言來表達(dá)自己的操作過程。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小猴的果園場(chǎng)景，各種水果玩具，水果數(shù)群和數(shù)字頭飾各25個(gè)。

2、錄音機(jī)、磁帶(音樂：找朋友，去交游)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1、以游戲“看數(shù)字做動(dòng)作”引入，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。

師：小朋友們好，老師要和小朋友們游戲，游戲的名字叫“看數(shù)字做動(dòng)作”。老師來出示數(shù)字，小朋友來做動(dòng)作。小朋友做動(dòng)作的次數(shù)要與老師出示的數(shù)字一樣多。(老師出示數(shù)字3,請(qǐng)小朋友拍手).

2、去參觀小猴的果園。 師：今天天氣真好，小猴想請(qǐng)小朋友到它家的果園去參觀，看看我的果園里有些什么水果，你們想去嗎?(想)。那請(qǐng)小朋友一個(gè)跟著一個(gè)走，排還對(duì)，我們準(zhǔn)備出發(fā)吧!

3、隨著音樂—去交游，有精神的踏步走。

二、參觀果園，學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群。數(shù)物匹配。

(一)、出示果園場(chǎng)景。

1、小猴的果園到了，哇!真漂亮!我們來看看果園里都有什么果樹?(目測(cè)：有4棵果樹)。請(qǐng)個(gè)別小朋友來說。

師：我們一起來數(shù)一數(shù)，看看到底有幾棵果樹。

2、我們來看看蘋果樹上有幾個(gè)蘋果?(5個(gè)蘋果)。

師：在來看看橘子樹上有幾個(gè)橘子?(4個(gè)香蕉)。

師：菠蘿樹上有幾個(gè)菠蘿?(6個(gè))。

師：最后看看梨樹上有幾個(gè)梨。(3個(gè)梨)

(二)、摘果子，數(shù)物匹配。(讓部分幼兒操作，其他幼兒檢驗(yàn))。

1、師： 果園里的水果都成熟了，小猴要把它們一個(gè)一個(gè)的摘下來，并把相同的水果放在同一個(gè)籃子里，你們誰(shuí)愿意來幫助小猴摘果子。

師：你們誰(shuí)愿意幫助摘果子的?(請(qǐng)舉手告訴我)，好!請(qǐng)你來幫我摘梨。摘完后請(qǐng)你告訴大家你摘了幾個(gè)什么水果?

師：你摘了幾個(gè)梨?(4 個(gè)梨)。

師：誒!在這些籃子里貼上一個(gè)什么數(shù)字，可以讓大家一看就知道籃子里有幾個(gè)水果?

師：老師出示3456的數(shù)字：老師這有一些數(shù)字，請(qǐng)小朋友來幫助小猴貼在水果籃子里。(請(qǐng)四個(gè)小朋友，每人拿一個(gè)數(shù)字，然后貼好后請(qǐng)回去，請(qǐng)全班小朋友來驗(yàn)證)。

師：這是誰(shuí)送的呀?你把數(shù)字幾送給了幾個(gè)水果?他找對(duì)了嗎?為什么你要把數(shù)字4送給4給梨呢?

師：我們一起來說說：4個(gè)梨可以用數(shù)字4來表示。

師：我們?cè)賮砜纯碭X小朋友送的對(duì)不對(duì)，他把數(shù)字5送給了5個(gè)蘋果。

小結(jié)：小猴非常感謝小朋友幫助它摘好了水果，還給每一種水果貼好了數(shù)字標(biāo)簽，表?yè)P(yáng)我們的小朋友真能干，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友坐回自己的小椅子上去!

(評(píng)析：這一部分主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體。)

三、游戲：“找朋友”。

1、小猴摘下來很多水果，還寫了很多數(shù)字，都藏起來了，等下邀請(qǐng)小朋友去幫它找出來。

2、游戲規(guī)則;小朋友找到后，要先看看找到的是什么水果?有幾個(gè)?找到數(shù)字的小朋友要看看是數(shù)字幾，他可以表示幾個(gè)什么水果?小朋友找到后，和自己的好朋友相互說說找到的是什么?有幾個(gè)?而且要記住，然后在把水果頭飾和數(shù)字頭飾帶在頭上，我們要玩一個(gè)找朋友的游戲。水果要找的是數(shù)字朋友，水果數(shù)量是幾個(gè)就要找數(shù)字幾做朋友，找到朋友了就手拉手到劉老師那兒去。聽明白了嗎?

師：小猴摘下的水果和寫的數(shù)字就藏在了小朋友的凳子底下。請(qǐng)小朋友拿出來看看，看看自己拿到的是水果還是數(shù)字，是幾個(gè)水果，是數(shù)字幾?

3、協(xié)助小朋友戴頭飾，放音樂做游戲。

師：小朋友記住了自己拿到是幾個(gè)水果和數(shù)字幾嗎?等一下做游戲的時(shí)候，我們要邊唱歌邊找朋友。

師：音樂停了，小朋友就要停止找朋友，音樂響了重新找朋友。(訓(xùn)練小朋友快速的找到朋友)。

(評(píng)析：通過游戲的形式讓幼兒進(jìn)一步鞏固練習(xí)數(shù)物匹配。)

四、活動(dòng)結(jié)束

師：今天，小朋友們小猴的果園玩的開心嗎?(開心)可是，現(xiàn)在天色不早了，小朋友們也該回家了，我們下次再來小猴的果園玩。我們跟小猴再見吧!

幼：小猴再見!

中班數(shù)學(xué)教案(通用十三篇)

幼兒教師教育網(wǎng)選擇了一篇非常實(shí)用的“中班數(shù)學(xué)教案”用于參考和學(xué)習(xí)。老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。教案是教學(xué)過程中內(nèi)容的組織形式。建議您將此頁(yè)面加入收藏以備不時(shí)之需！

中班數(shù)學(xué)教案 篇1

一、設(shè)計(jì)意圖

中班的幼兒，正是對(duì)和自己身邊的周圍事物感興趣的時(shí)期，利用幼兒的好奇心，將故事情節(jié)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中讓幼兒能夠?qū)菰锏臄?shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，通過開展《熊哥哥的蘋果》這個(gè)活動(dòng)，在幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開展一系列活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字4，感受到生活中數(shù)學(xué)的有趣。

二、學(xué)情分析

中班幼兒是處于計(jì)數(shù)能力的鞏固和初步數(shù)概念形成的階段，并且思維具有具體形象的特點(diǎn)，在活動(dòng)中通過引導(dǎo)幼兒對(duì)蘋果進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，能夠讓幼兒點(diǎn)數(shù)活動(dòng)更好的掌握，克服手口不一，中班的幼兒，也處于對(duì)自己身邊的周圍事物感興趣的時(shí)期，同時(shí)具有豐富，生動(dòng)的想象力”，他們對(duì)周圍的一切充滿著好奇，新鮮感”，在活動(dòng)中通過安排故事情節(jié)來幫助熊哥哥買水果，分水果，來吸引幼兒的注意力，同時(shí)喚起幼兒樂于助人的積極情感。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠手口一致的正確點(diǎn)數(shù)物體，感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、了解數(shù)字4的組成，初步認(rèn)識(shí)數(shù)字之間的關(guān)系。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過活動(dòng)能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字4，感知4以內(nèi)的數(shù)量，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，通過點(diǎn)數(shù)蘋果的數(shù)量逐漸能夠進(jìn)行正確的點(diǎn)數(shù)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒善于思考的習(xí)慣。

難點(diǎn)：幼兒在數(shù)蘋果的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)一部分小朋友點(diǎn)數(shù)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，并且可能不清楚3個(gè)蘋果再加幾個(gè)蘋果等于4個(gè)蘋果。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)PPT，若干張畫有熊弟弟和熊妹妹的卡片，若干支水彩筆。若干份禮物（畫有各種關(guān)于‘4’的圖形和物品的賀卡）。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

六、活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入

（1）師：“小朋友，今天熊媽媽讓熊哥哥去水果店買4個(gè)蘋果，我們一起去看看熊哥哥買了多少蘋果好嗎？”

2、活動(dòng)展開

（1）教師出示蘋果卡片，引導(dǎo)幼兒用手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)：1個(gè)蘋果，2個(gè)蘋果，3個(gè)蘋果。然后說出蘋果的總數(shù)：“一共有3個(gè)蘋果”。

（2）師：“小朋友我們剛剛數(shù)過熊哥哥一共買了3個(gè)蘋果，可是熊媽媽讓熊哥哥買4個(gè)蘋果，我們一起來幫幫熊哥哥吧”引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋思考并且展開討論，3個(gè)蘋果再加幾個(gè)蘋果是4個(gè)蘋果。引導(dǎo)幼兒通過點(diǎn)數(shù)知道3個(gè)蘋果加1個(gè)蘋果就是4個(gè)蘋果。

（3）熊哥哥在小朋友的幫助下買好了4個(gè)蘋果，熊媽媽高興極了，讓熊哥哥將4個(gè)蘋果分別分享給熊弟弟和熊妹妹：“小朋友，熊哥哥又遇到困難啦，它請(qǐng)大家?guī)退鼘⑻O果分給熊弟弟和熊妹妹”。教師為幼兒分發(fā)畫有熊弟弟和熊妹妹頭像的卡片和各種顏色的彩筆，為幼兒示范，將蘋果用圓圈表示出來畫在熊弟弟和熊妹妹的頭像下面。幼兒在分蘋果的時(shí)候教師要在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒知道4個(gè)蘋果有以下幾種分法：

熊弟弟1個(gè)，熊妹妹3個(gè)；熊弟弟3個(gè)，熊妹妹1個(gè)；熊弟弟熊妹妹各2個(gè)。

3、活動(dòng)結(jié)束

師：“小朋友今天很棒，愿意幫助熊哥哥，大家都是樂于助人的好孩子，熊哥哥為了表示感謝給大家?guī)砹硕Y物”。教師為幼兒分發(fā)賀卡，請(qǐng)幼兒為賀卡上面可以用‘4’表示的圖案和物品涂上自己喜歡的顏色。

七、活動(dòng)延伸

活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)幼兒在生活中觀察還有哪些與‘4’相關(guān)的物品，并且在下一次活動(dòng)中分享給其他小朋友。

中班數(shù)學(xué)教案 篇2

中班數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)的相鄰數(shù) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片，每個(gè)小朋友一張

3、故事《住賓館》。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。

1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請(qǐng)你說一說自己的鄰居都有誰(shuí)，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、基本部分：

1、講述故事后提問：

（1）熊貓說2號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是誰(shuí)呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢？

（2）小熊說它的家是5號(hào)的鄰居，5號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢？

（3）小熊的家不是6號(hào)，那應(yīng)該是幾號(hào)呢？

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

（1）2的鄰居是誰(shuí)呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）

得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。

（2）提問：那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)？4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)？

得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（二）理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

1、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?！澳阏页霰?多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡?！币来握页霰?、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

三、結(jié)束部分：鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

1、發(fā)給每個(gè)小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？”。。。活動(dòng)結(jié)束。

附一：故事《住賓館》

小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜?，來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負(fù)責(zé)給小動(dòng)物們分房子。熊貓把所有動(dòng)物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說：“我的鑰匙呢？”熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說：“在這兒。給你，你是2號(hào)的鄰居。”小猴一聽：“2號(hào)的鄰居我知道，不就是3號(hào)嗎？拜拜！”不等熊貓把話說完一陣風(fēng)似的就跑了。

小猴拿著鑰匙來到了3號(hào)房，可是3號(hào)房里面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關(guān)上房門。小猴想：“一定是熊貓管理員搞錯(cuò)了?！笨墒切茇埞芾韱T說2號(hào)的鄰居有兩個(gè)，不只是3號(hào)。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來1號(hào)才是自己的房間，從此小猴知道了原來2號(hào)有兩個(gè)鄰居，一個(gè)是1號(hào)，一個(gè)是3號(hào)。

小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著鑰匙來找房間了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是5號(hào)的鄰居，可是5號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢？這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了5號(hào)房的鄰居。一個(gè)是4，一個(gè)是6，可是兩個(gè)房間，到底哪一個(gè)是小熊的家呢？結(jié)果用鑰匙一試，沒有打開6號(hào)，卻打開了4號(hào)，小熊的家原來是4號(hào)房，從此小熊也知道了，原來5號(hào)的鄰居有兩個(gè)，一個(gè)是4號(hào)，一個(gè)是6號(hào)，它自己住在4號(hào)房間。

說課稿: 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》 說教材：

幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練簡(jiǎn)單的說可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求，我設(shè)計(jì)了這堂《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學(xué)活動(dòng)，希望孩子們?cè)谳p松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識(shí)。

說目標(biāo)：

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”原則，結(jié)合中班班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實(shí)際發(fā)展水平，制定了以下目標(biāo)：

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。（情感）

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（認(rèn)知）

3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。（認(rèn)知）

4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。（能力）

說重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

說過程：

1、開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系。

2、基本部分：

（1）“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”，通過有趣生動(dòng)的故事講述，以提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴并幫助幼兒相鄰數(shù)的定義。

（2）幼兒自主探索5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（3）幼兒操作，總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、結(jié)束部分：提問鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

中班數(shù)學(xué)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲感知10以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，了解數(shù)字多1或少1的關(guān)系。

2、培養(yǎng)思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、1—10的卡片，圖片房子

2、圖片小兔、小鳥、老鼠、烏龜、蝴蝶、小貓、小豬各1張

活動(dòng)過程：

一、開始部分

教師出示1—10的卡片問：比1多1的是數(shù)字幾,教師在相應(yīng)在黑板上寫上數(shù)字2等等;那比2少1的是數(shù)字幾，教師在相應(yīng)在黑板上寫上數(shù)字1等等。

1、數(shù)字游戲：我出幾你念幾。

教師出示數(shù)字卡片1…，教師請(qǐng)幼兒念出比這個(gè)數(shù)多1的數(shù)；

教師出示數(shù)字卡片2…，教師請(qǐng)幼兒念出比這個(gè)數(shù)少1的數(shù)。

二、找房間，進(jìn)一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系

教師出示圖片房子，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來當(dāng)小動(dòng)物找房子。

1、小兔的房間號(hào)碼是4的小鄰居

2、小鳥是6的小鄰居

3、老鼠是2的小鄰居

4、烏龜是1的大鄰居

5、蝴蝶是5的小鄰居

6、小貓是5的大鄰居

7、小豬是6的大鄰居

教師和幼兒一起檢查小動(dòng)物找房子是否正確；如有找錯(cuò)，教師可與幼兒一起糾正。

三、幼兒操作

教師分發(fā)幼兒用書，請(qǐng)幼兒完成《合成一幅圖》《比一比》

教師批改作業(yè)

四、活動(dòng)結(jié)束

誒、延伸活動(dòng)游戲:數(shù)字找鄰居

1:老師出示數(shù)字,分別找大鄰居或小鄰居。

2:幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居。

中班數(shù)學(xué)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)比較高矮的正確方法，并能用三個(gè)或更多的物體比較高矮。

2、能認(rèn)真地參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《我的數(shù)學(xué)》P11

2、三個(gè)不同高度的帽子。

3、一個(gè)大方塊。

活動(dòng)過程

1、玩比高矮的游戲。

（1）、兩個(gè)小朋友上臺(tái)，引導(dǎo)幼兒觀察。

"這是誰(shuí)??？我讓她們都站在這平平的地面上?？纯催@兩個(gè)小朋友誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？

（2）、再請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，引導(dǎo)幼兒比較。

"又來一個(gè)小朋友，我也讓他站在這平平的的地面上，并站在這兩個(gè)小朋友的中間，這里就有1、2、3三個(gè)小朋友?？纯此饶膫€(gè)小朋友高？比哪個(gè)小朋友矮？（原來她們是比過以后才能知道高矮）。"

（3）請(qǐng)一個(gè)小朋友站在一個(gè)大方塊上，與其他兩個(gè)小朋友比一比，現(xiàn)在誰(shuí)高誰(shuí)矮。

（4）請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察、思考：誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？為什么？想一想比高矮，怎樣比最公平？

2、再次嘗試比高矮：將幼兒分成幾個(gè)小組，每組四至五人，幼兒自己練習(xí)比高矮，并按高到矮（或矮到高）順序排隊(duì)。

3、再請(qǐng)三個(gè)高矮不同的小朋友，戴著高矮不同的帽子，請(qǐng)其他的小朋友比一比，說一說哪頂帽子高，哪頂帽子矮，怎么比？

（1）請(qǐng)小朋友將帽子摘下來，放在桌子上比一比。

（2）與小朋友討論比較高矮的方法：相比較的物體必須都放在同一個(gè)面上，也就是說都在桌面上或都在地面上，而且這些地方一定要是平的。

4、做練習(xí)：《我的數(shù)學(xué)》P11，比一比誰(shuí)戴的帽子高，誰(shuí)的帽子矮。在高帽子上打勾，矮帽子上畫小三角形。后講評(píng)幼兒做練習(xí)的情況。

5、小朋友們，想不想讓自己比別人高呀？那我們要怎么做呢？（鼓勵(lì)小朋友，多吃飯菜、少吃零食，多運(yùn)動(dòng)，才長(zhǎng)得高。）

反思：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞，并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

小百科：高度首先是個(gè)物理空間的概念，作為物理空間概念的“高度”含意比較簡(jiǎn)單，是指從地面或基準(zhǔn)面向上到某處的距離。

中班數(shù)學(xué)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、使幼兒掌握序數(shù)詞，會(huì)用"第幾"準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。

3、培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、動(dòng)物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動(dòng)物圖片各一幅，1-7的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動(dòng)物們要搬新家了，他們特別的高興？讓我們趕緊去看看吧！（出示課件）

二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1、看小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍，請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物：

（1）看一看有哪些小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物？

（2）誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？

（3）引導(dǎo)幼兒討論：為什么大家有不同的結(jié)論？

（4）教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

2、小動(dòng)物安家

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)果都不一樣，這下小動(dòng)物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過討論，它們決定舉行一場(chǎng)賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了（出示課件）:

（1）數(shù)一數(shù)有幾個(gè)跑道?第一道上是誰(shuí)？第二……、第三……、

（2）比賽開始了，誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？（出示課件）

（3）引導(dǎo)幼兒說：頒獎(jiǎng)儀式。（出示課件）

（4）教師說某一動(dòng)物的名稱，讓幼兒說出它得了第幾名？搬進(jìn)了第幾間房？（出示課件）

三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。

1、數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）（出示課件）請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層… …第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。

2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說出"我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里"。

3、教師說某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。

四、游戲"換房子"

請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動(dòng)物的位置，然后請(qǐng)幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動(dòng)物換房子了？說說××小動(dòng)物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里？

五、幼兒操作活動(dòng)。

拓展延伸：

師：小動(dòng)物們又一次住進(jìn)了新房，它們可高興了，準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)勵(lì)貼要分給我們班的小朋友。

請(qǐng)幼兒根據(jù)師提示送獎(jiǎng)勵(lì)貼。

如：你的位置是第幾？

請(qǐng)你把這個(gè)蘋果送給第x個(gè)小朋友。

小百科：搬家指從一個(gè)地方搬到一個(gè)新的地方。縱觀現(xiàn)代人的一生總會(huì)有幾次的變遷與異動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)教案 篇6

【內(nèi)容與要求】

1. 能從正序排列中尋找逆向的順序，感受序的可逆性。

2. 在游戲中逐步養(yǎng)成積極分析與解決問題的態(tài)度。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

能從正序排列中尋找逆向順序

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

背景圖一張，幼兒操作材料人手一份，動(dòng)物頭像圖片，記號(hào)筆

【活動(dòng)過程】

（一）認(rèn)認(rèn)小豬的家

1、一群可愛的豬寶寶住在用籬笆圍起來、有紫色屋頂?shù)姆孔永铮阏业搅藛?？在哪里?/p>

（二）尋找回家的路

1、豬媽媽請(qǐng)三只小豬穿過小河，去面包店買面包，媽媽告訴他們要快去快回，而且一定要原路返回，才不會(huì)迷路。（和幼兒討論“原路返回”的意思。）

小結(jié)：原路返回就是把本來的順序全部倒過來，最先走過的'地方最后走，最后走過的地方最先走。

（三）去做客

1、小豬的朋友——熊貓打來電話，邀請(qǐng)他們?nèi)プ隹?，他們?zhǔn)備坐車去熊貓家玩。要經(jīng)過哪些地方才能到熊貓家呢，我們一起來帶著小豬去熊貓家吧！

（四）游戲：原路返回

1、三只小豬都順利的回家了，那我們也來試試玩“原路返回”的游戲，好不好？

2、規(guī)則：做客的幼兒必須原路返回，走錯(cuò)的客人停止游戲一次。

中班數(shù)學(xué)教案 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)8的形成，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”

2、初步掌握8的實(shí)際意義

3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件

2、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。

3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。

【活動(dòng)過程】

（一）開始部分 組織教學(xué)

（二）基本部分：

1、小朋友，今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃？你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。

2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾？這個(gè)數(shù)字是怎么來的，看誰(shuí)說的又對(duì)又快，幼兒回答。

3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道了。

4、操作課件：

飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說。

5、老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？（8）8像什么？

6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。

7、闖關(guān)拜見黑貓警長(zhǎng)，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。

（1）第一關(guān)，請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長(zhǎng)比一比，誰(shuí)找得禮物又對(duì)又多。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀察。）

提問：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，

（2）第二關(guān)，說出數(shù)字“8”像什么？請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。

（3）第三關(guān)，考考你們的眼力，（出示圖片）。請(qǐng)根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

8、游戲《捉老鼠》，鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。

活動(dòng)室里藏了許多老鼠，請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)大，捉的老鼠又對(duì)又多。幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。（播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》）

四、結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。

中班數(shù)學(xué)：紐扣分類

中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)

活動(dòng)名稱：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類活動(dòng)目標(biāo)：1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。

幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案：排序

準(zhǔn)備材料：

1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個(gè)盤子里）。

2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

3、牙簽若干

直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。

間接目的：

1、觀察能力的培養(yǎng)

2、邏輯思維能力的培養(yǎng)

3、遷移能力的培養(yǎng)

活動(dòng)提示：

1、將教具端放到卷毯上，請(qǐng)幼兒說出食物名稱。

2、出示形式卡第一張，請(qǐng)幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。）

3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。

4、請(qǐng)幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論：

他們被分成了幾組？

每組有哪三種食物？

每組中誰(shuí)在前？誰(shuí)在后？誰(shuí)在中間？

三組排列完全相同嗎？

5、請(qǐng)幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律。

6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng)，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

7、排列完畢，老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。

8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。

9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。

錯(cuò)誤訂正：

1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

2、教師的引導(dǎo)及幫助。

延伸變化：

1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。

3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時(shí)排列。

中班數(shù)學(xué)：老奶奶的服裝店

一、活動(dòng)目標(biāo)：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

⒉能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結(jié)果。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)材料：奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干

幼兒操作材料：無(wú)紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形（長(zhǎng)方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過程：

㈠圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣

——老奶奶做了許多的衣服，想開一個(gè)服裝店，但是她一個(gè)人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？

㈡幫老奶奶找紐扣（按兩個(gè)特征標(biāo)記分類）

⒈鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。

——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）

——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們?cè)敢鈦韼蛶退龁幔?/p>

——（出示紅色和圓形標(biāo)志）：不過，奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的，誰(shuí)能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個(gè)可以嗎？為什么？

——小結(jié)：對(duì)！看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。

⒉第一次操作：按兩個(gè)特征找紐扣。

——等會(huì)，請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀(jì)大了，聲音太大了她會(huì)受不了，我們不要吵到老奶奶哦?。?/p>

——教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏？（仔細(xì)地看看……）

個(gè)別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）

㈢第二次操作：按量的多少進(jìn)行正逆排序。

⒈手口一致點(diǎn)數(shù)。

——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點(diǎn)）

——哎呀！××看得真仔細(xì)，這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞啊？

都是×個(gè)嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！

把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？

⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。

——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個(gè)問題有點(diǎn)難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會(huì)知道。

——（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰(shuí)看懂了呀？x x看得這么認(rèn)真，她一定看懂了?。ㄓ變鹤杂杀硎觯?/p>

——老師小結(jié)：上面是4，表示是四個(gè)紐扣洞洞，下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞，這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對(duì)，是慢慢變多了……

——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！

老師巡回關(guān)注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

——展示個(gè)別，集中評(píng)價(jià)：

這件衣服的紐扣是誰(shuí)訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！

這件呢？是誰(shuí)做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了，要改一改！

㈣

——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦！”你們?cè)撜f什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興?。┳鐾晔虑槔玻覀兂鋈シ潘煞潘砂?？跟老奶奶、還有老師們說什么呢？

中班計(jì)算《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)

《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)幼兒園 曹麗娟

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察物品的特征并進(jìn)行計(jì)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

2、 紅色、藍(lán)色、黃色的花園圖片各一張。

3、 12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)主題：

（1）今天老師給小朋友們請(qǐng)來三位小客人，我們一起來看看會(huì)是誰(shuí)呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。

（2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們?cè)谧约旱幕▓@里種了好多漂亮的花，想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。

2、欣賞小花園，認(rèn)識(shí)形狀、顏色并進(jìn)行計(jì)數(shù)：

（1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？

（2）創(chuàng)設(shè)情景，分別出示三個(gè)小花園圖片：

①情景一：出示小兔子花園

（多媒體播放）小兔子說:“我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考你們哦?！?/p>

小兔子的問題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？

幼兒自由回答，師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如:幼兒說花的形狀時(shí)，師告訴孩子這種花有一個(gè)好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計(jì)數(shù)時(shí)，找幼兒找出相應(yīng)的卡片，師貼在對(duì)應(yīng)的表格里。最后，師強(qiáng)調(diào)幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

②情景二：出示小熊的花園

小朋友們，你們聽誰(shuí)在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！

小熊：“誰(shuí)知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”

方法同上

③情景三：出示小山羊的花園

（多媒體播放）小山羊的哭聲，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽，聽聽它是誰(shuí)？它怎么了？為什么會(huì)這樣？引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。（方法同上 ）

4、 做練習(xí)：

師給每個(gè)幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動(dòng)手貼一貼。

5、 小結(jié):

三位小客人看到小朋友們真能干，想請(qǐng)我們到校園做游戲，你們高興嗎？我們開上小火車出發(fā)吧。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：藏起來的花瓣（找規(guī)律

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律快樂。

2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進(jìn)行排列。

3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。

活動(dòng)過程：

1、出示ABAB直線型花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

（1）請(qǐng)幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

（2）教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

2、出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

（1）出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

（2）教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

（3）教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序，并記錄排列規(guī)律。

（4）讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

3、游戲：“猜一猜”。

（1）將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

（2）教師記錄幼兒的猜測(cè)，再打開盒子，進(jìn)行驗(yàn)證。

（3）根據(jù)幼兒掌握情況，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。

4、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）教師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容、操作方法。

（2）幼兒操作。

第一、二組：畫一畫。

方法：請(qǐng)幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項(xiàng)鏈。

第三、四組：猜一猜。

請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃？

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》

幼兒園中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.動(dòng)畫片：有趣的數(shù)字

2.圖片：在圖畫里找數(shù)字

3.教具：電話

動(dòng)畫片

趣味練習(xí)

活動(dòng)過程

一、看圖找數(shù)字

1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細(xì)看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？

2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

1.情景表演

教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….

2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？

（電話號(hào)碼）

電話號(hào)碼是用什么組成的？（數(shù)字）

3.說電話號(hào)碼

（1）教師：誰(shuí)知道自己家的電話號(hào)碼是多少？爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少？

（2）思考：為什么電話號(hào)碼是不一樣的？

討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。

三、交流有關(guān)電話方面的知識(shí)

1.分別請(qǐng)幼兒 自己知道的電話號(hào)碼。

了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？

（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）

小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。

四、動(dòng)畫片，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

1.教師：請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么

2.請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。

五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

1.有許多小動(dòng)物家還沒有電話，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。

2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，

你編的電話是幾位數(shù)的。

中班數(shù)學(xué)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)具：每人一份1-8的點(diǎn)卡、每人1―6數(shù)字卡片其中一張、作業(yè)每人一份、鉛筆、1―8的數(shù)字粘貼紙

教具：1－8的數(shù)字卡和圓點(diǎn)卡、1－8的動(dòng)物圖卡、數(shù)字園背景圖片一幅

活動(dòng)過程：

一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片，和孩子們進(jìn)行問答游戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）

幼：嘿嘿，我的火車＊點(diǎn)開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）

幼：嘿嘿，來了＊位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）

二、通過看看說說理解數(shù)字“6”的意義

師：?jiǎn)鑶?，火車開到了數(shù)字園。（出示背景圖）你看到了什么？

師：（出示數(shù)字6）看，誰(shuí)來迎接我們了？（數(shù)字6）6可以表示什么呢？（6朵花、6個(gè)小朋友……）

師：6還可以表示6個(gè)圓點(diǎn)。（教師在數(shù)字6旁邊貼上6個(gè)圓點(diǎn)卡）

三、親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量

1、自由探索

（1）交流：比6個(gè)圓點(diǎn)少的是幾個(gè)圓點(diǎn)？

（2）操作找比6個(gè)圓點(diǎn)少的圓點(diǎn)后交流：你找的比6少的圓點(diǎn)卡上有幾個(gè)圓點(diǎn)。（教師在黑板上出示相應(yīng)圓點(diǎn)卡）

（3）師生總結(jié)：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2個(gè)圓點(diǎn)、1個(gè)圓點(diǎn)。

2、點(diǎn)子與數(shù)的對(duì)應(yīng)。

（1）師：6個(gè)圓點(diǎn)可以用數(shù)字6來表示，那么這些比6個(gè)圓點(diǎn)少的點(diǎn)子的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來表示呢？（請(qǐng)幼兒說）老師請(qǐng)5個(gè)小朋友一起來數(shù)字園找一找，并貼在能表示它們數(shù)量的點(diǎn)卡左邊。

（2）小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1

3、游戲―找朋友：鞏固量與數(shù)的對(duì)應(yīng)。

教師出示動(dòng)物卡片找數(shù)字朋友，每出示一種動(dòng)物，相對(duì)應(yīng)的數(shù)的小朋友就站起來。

師：“嘿嘿，我的朋友它是幾？”

幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是x！”

四、作業(yè)――找朋友

出示作業(yè)，你看到什么？幫動(dòng)物寶寶找到數(shù)字朋友，貼在動(dòng)物旁邊，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請(qǐng)老師檢查。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

中班數(shù)學(xué)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量的物體，說出總數(shù)。

2、理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標(biāo)識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師用1-10點(diǎn)子卡片2套，每個(gè)幼兒座位上放置幼兒用1-10數(shù)字卡片1張。

2、操作材料每人一張。

3、PPT課件。

活動(dòng)過程：

1、教師：今天，我們要坐火車去森林公園玩，請(qǐng)你拿好自己的車票(分發(fā)卡片)，看看自己的車票上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，就找到數(shù)字幾的座位。

(1)拿到卡片的幼兒按點(diǎn)子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。

(2)教師：你的車票上有幾個(gè)點(diǎn)?找到的是數(shù)字幾的位置?(引導(dǎo)幼兒互相檢查。)

(3)教師：我們都找到了位置，火車要開了。(播放音樂，引導(dǎo)幼兒模仿火車開動(dòng)的動(dòng)作。)

(4)教師：森林公園到了，請(qǐng)檢票員檢票。(請(qǐng)拿到數(shù)字“9”的小朋友開始檢票。)教師：你收到了多少火車票?(幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù))

2、教師：森林公園到了，我們來看看森林里有些什么，有多少?(觀看PPT)

情景一：

(1)教師：哇!前面有一片樹林，請(qǐng)小朋友們幫忙數(shù)一數(shù)吧!并請(qǐng)你在這些樹的下面畫上圓點(diǎn)，有幾棵樹就畫幾個(gè)圓點(diǎn)。

(2)集體驗(yàn)證：如：8棵松樹，8個(gè)圓點(diǎn)。9棵蘋果樹，9個(gè)圓點(diǎn)，10棵桃樹，10個(gè)圓點(diǎn)。

情景二：

(1)教師：你們瞧前面是不是有一家花店呀!但是呢兔媽媽遇到了一個(gè)問題，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下!

幼兒：花和籃子上面的數(shù)字不一樣。(6~10)

教師：對(duì)啦!那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫兔媽媽解困難吧!(黑板出示繪畫，請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作)

情景三：

(1)教師：今天森林正好舉行了一場(chǎng)森林音樂會(huì)，小動(dòng)物們接到了大象伯伯的音樂會(huì)通知，但是小動(dòng)物們的樂器不見了，老師想請(qǐng)小朋友們幫忙找一下，(出示PPT)看看哪個(gè)小朋友能快速地幫他們找到樂器(藏在森林公園各個(gè)角落)

(2)教師：小朋友們都很棒，都找到了樂器，現(xiàn)在請(qǐng)你們動(dòng)手點(diǎn)數(shù)樂器的數(shù)量。(操作材料)

(3)幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

(4)觀察個(gè)別幼兒有沒有正確幫小動(dòng)物們找回樂器。

(2)老師拿著點(diǎn)子卡片，幼兒說點(diǎn)子數(shù)量，卡片停在某一數(shù)量時(shí)，持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。

(3)教師：所有的小朋友都上車了，我們的火車開啦。

(4)在音樂中，幼兒模仿開火車出教室。

中班數(shù)學(xué)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

2、人手7個(gè)高矮不等的大樹圖片、空白紙一張(用于貼圖片)、膠水、抹布

①游戲師：今天我們來做個(gè)游戲，我請(qǐng)坐的神氣的小朋友上來做。(請(qǐng)5個(gè)高矮不等的幼兒上臺(tái))他們一樣嗎?哪里不一樣呀?(高矮不同)

②排隊(duì)師：你們自己來排排隊(duì)，看怎么樣才能讓隊(duì)伍站的更整齊。

下面的小朋友，誰(shuí)來幫幫他們啊?

你是怎么來幫他們排隊(duì)的?你是怎么排的或你是按什么規(guī)律排的?(從高到矮或從矮到高)

⑵各組活動(dòng)師：我們以小組為單位，來比賽，看哪個(gè)小組排的好，排的快，還要說出你們是按什么規(guī)律來排的!

起立，把小椅子塞進(jìn)去，像早上出去做操一樣排隊(duì)，123組站在桌子后面，456組站在桌子前面，面對(duì)面站好。

我數(shù)123，你們就開始排隊(duì)，你們對(duì)面對(duì)都要看好的，看誰(shuí)排的又快又好。

2、介紹材料、幼兒操作活動(dòng)⑴請(qǐng)幼兒觀察自己盤子里面的卡片師：那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什么啊?

有幾個(gè)?那他們一樣嗎?哪里不一樣?(高矮不同)⑵學(xué)習(xí)按物體量的差異排序

①請(qǐng)幼兒按順序給自己的大樹朋友排隊(duì)師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們給自己的大樹朋友來排隊(duì)，每人拿一張白紙，把自己的大樹朋友排在白紙上，給他們來排排隊(duì)。

②師：我請(qǐng)小朋友來說說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊(duì)的?

(教師請(qǐng)1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結(jié)果，說說自己是按什么順序給大樹排隊(duì)的。)

③引導(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向排序師：有沒有不同的排法，用不一樣的方法來給大樹來排序?

(展示用不同方法排序的幼兒作品)師：我們來看看他是怎樣排的?這樣排對(duì)不對(duì)?(從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒)

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

中班數(shù)學(xué)教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過游戲活動(dòng)，初步理解5的概念，認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

2、能正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，會(huì)按一定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)排序。

3、體驗(yàn)數(shù)字游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件。

2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)個(gè)數(shù)一致的和不一致的各若干個(gè)，5個(gè)信封當(dāng)中裝有數(shù)字1、2、3、4、5，其他都是小小的數(shù)字5。

3、若干個(gè)籮筐，若干糖果。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、教師：小朋友們，你們看，這是誰(shuí)呀?(播放課件)

原來是喜羊羊(喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一個(gè)很漂亮的密碼箱，

可是我把密碼忘記了，你們能幫助我找到密碼嗎?密碼就藏在三個(gè)神奇的箱子里)

2、出示密碼箱與三個(gè)神奇的盒子。

二、回憶舊知--復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。

1、教師打開第一個(gè)盒子，尋找實(shí)物圖與圓點(diǎn)圖一致的信封。

教師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。

2、請(qǐng)全體幼兒拿出信封，觀察實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對(duì)應(yīng)情況。

教師：請(qǐng)小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一樣多的到老師這邊來，如果不一樣多，

放回椅子底下(幼兒第一次操作)。

3、請(qǐng)圖案和圓點(diǎn)一致的幼兒打開信封查看密碼。

找到數(shù)字：1、2、3、4。

教師：你們信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?

你是怎么數(shù)的?打開信封看一看里面有什么?

密碼箱的密碼一共由5個(gè)數(shù)字組成，我們已找到4個(gè)數(shù)字，還有1個(gè)數(shù)字藏在哪里呢?

三、探究新知--初步感知數(shù)字5。

1、教師打開第二個(gè)盒子，請(qǐng)全體幼兒尋找實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖都是5的信封。

教師：讓我們一起打開第二個(gè)神秘盒哦，這張紙條上說，還有一個(gè)數(shù)字藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量

都比4多1的信封里，比4多1是幾?我們?nèi)フ乙徽?，到后面?桌子上去找(幼兒第二次操作)

2、教師與幼兒一同出示數(shù)字5。

教師：你們找的信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?我們一起打開信封，看看是數(shù)字幾?

3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼兒自由回答)

教師：剛才老師的數(shù)字5表示5個(gè)蘿卜，小朋友的5表示什么?

4、嘗試打開保險(xiǎn)箱，了解1-5的排列順序。

教師：我們把五個(gè)密碼數(shù)全找到了，根據(jù)5個(gè)數(shù)字的順序播放多媒體，出現(xiàn)錯(cuò)誤，怎么辦?

我們一起來看看第三個(gè)神秘盒到底告訴我們些什么?(請(qǐng)幼兒按要求進(jìn)行密碼排序)。

四、鞏固練習(xí)進(jìn)一步感知5的數(shù)量。

1、打開保險(xiǎn)箱，請(qǐng)每位幼兒拿對(duì)5顆糖果。

教師：密碼箱終于打開了!哇，出現(xiàn)了好多糖果(激發(fā)幼兒快樂情緒)，剛才喜羊羊悄悄跟我說了一句話：

為了慶祝我們的成功，請(qǐng)小朋友吃糖，每個(gè)人拿5顆。

五、結(jié)束部分

隨音樂跳舞慶祝。

中班數(shù)學(xué)教案 篇12

教學(xué)目的:

1、初步了解物體量可以根據(jù)某一特征(數(shù)量)進(jìn)行排序，中班數(shù)學(xué):奇妙的小書。

2、通過愉悅發(fā)操作進(jìn)一步感知多樣的排序方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、幼兒操作材料 圖形片、印章、圖片、蘋果貼片、水彩筆、人手一本空白書。

2、教師自制圖書5本。

教學(xué)過程:

一、作品示范。

師:今天，楊老師帶來了幾本奇妙的書，你們想看嗎 ?(出示第一本書，看封面)，你們能從封面中猜出里面的內(nèi)容嗎?

打開書，觀察里面的內(nèi)容，找出其中的規(guī)律，幼兒教案《中班數(shù)學(xué):奇妙的小書》。

師小結(jié):糖果是從少到多排的。

(出示第二本書，看封面5---1)，猜猜里面的內(nèi)容。

觀察里面的內(nèi)容，找出其中的規(guī)律。

師小結(jié):這本書是從多到少排的。

(出示第三本書) :這本書沒有封面，看看里面的內(nèi)容，我們也來設(shè)計(jì)封面。

打開，得出規(guī)律并記錄封面。

師小結(jié):今天，楊老師帶來了許多書，身里面的內(nèi)容看上去又整齊又清楚，這是從少到多排的；這是從多到少排的；而且還有許多的排法(出示另外兩本書)，可以從小到大排列；從長(zhǎng)到短排列，多好看呀，你們想不想也來做奇妙的書呢?

二、幼兒討論，制作圖書。

師:如果你們要編一本小書，想要編一本怎樣的書呢? (幼兒大膽表述自己的想法)。

三、幼兒相互欣賞。

欣賞自己和他人的作品，告訴對(duì)方我的書是怎樣排列的。

中班數(shù)學(xué)教案 篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能將風(fēng)箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種特性。

2、能進(jìn)行顏色、形狀和空間位置的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系練習(xí)。

3、樂于用動(dòng)作表現(xiàn)空間位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一個(gè)大菱形的彩色風(fēng)箏：平均分為4個(gè)三角形，四個(gè)三角形分別涂上紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色

2.幼兒用書“秋日旅行”

活動(dòng)過程：

1、（出示大菱形彩色風(fēng)箏）小朋友，看，今天肖老師帶來了一個(gè)漂亮的

彩色風(fēng)箏，請(qǐng)你們看一看這個(gè)彩色風(fēng)箏有什么特別的地方？

2、引導(dǎo)幼兒觀察，并講述“彩色風(fēng)箏有4個(gè)三角形，四個(gè)三角形的顏色不一樣”

3、區(qū)分顏色特性：一個(gè)三角形是紅色的（用一個(gè)紅色的三角形表示），一個(gè)三角形是黃色的（用一個(gè)黃色的三角形表示），一個(gè)三角形是藍(lán)色的（用一個(gè)藍(lán)色的三角形表示），還有一個(gè)三角形是綠色的（用一個(gè)綠色的三角形表示）。并把這四個(gè)標(biāo)記成一橫排擺好。

4、認(rèn)識(shí)彩色風(fēng)箏第二特性：小朋友看，肖老師手上有四個(gè)動(dòng)物圖案，看看都有什么小動(dòng)物的圖案（有小兔子、小貓、小狗、小鴨），同時(shí)把這四個(gè)小動(dòng)物圖案呈一橫排擺好，擺在顏色標(biāo)記的下一橫排。

現(xiàn)在，老師要把這四個(gè)小動(dòng)物的圖案放到這個(gè)彩色風(fēng)箏上，看看我都會(huì)把小動(dòng)物的圖案放到彩色風(fēng)箏的哪個(gè)位置（教師分別把四個(gè)動(dòng)物圖案擺到彩色風(fēng)箏不同顏色的區(qū)塊里）

1、小朋友，看，老師這里有四個(gè)風(fēng)箏圖案，你們能看懂它們都表示什么意思嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察，并知道這四個(gè)風(fēng)箏里涂有紅點(diǎn)的地方就表示特指風(fēng)箏的這個(gè)區(qū)域）

把這四個(gè)風(fēng)箏圖案，擺在四個(gè)小動(dòng)物的下面一排。

2、現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友把風(fēng)箏上不同的顏色和圖案與它們所在的位置連起來。

先來看看，風(fēng)箏中綠色的地方是什么動(dòng)物圖案（小兔子）那我們用線把綠色的標(biāo)記和小兔子圖案連起來吧！再來看看小兔子圖案是在風(fēng)箏的那個(gè)位置，左邊的上面。那我們把這小兔子圖案和表示彩色風(fēng)箏左邊上面位置的這個(gè)風(fēng)箏連在一起。

以這樣的方式帶領(lǐng)幼兒一起完成，并讓幼兒理解顏色、圖案和空間位置的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系。

小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們翻到書上第27頁(yè)，這里也有一個(gè)彩色風(fēng)箏，看看在它上面都有什么顏色，每個(gè)顏色的位置中有什么圖形，它們分別在彩色風(fēng)箏的那個(gè)位置，像剛才一樣用線把它們連起來。

3、教師巡回觀察并指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。

中班數(shù)學(xué)教案(錦集4篇)

教師按照預(yù)先準(zhǔn)備的教案課件內(nèi)容向?qū)W生授課，而制定教案課件的時(shí)刻也隨之而來。為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教師需進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕贪冈O(shè)計(jì)。現(xiàn)有"中班數(shù)學(xué)教案"可供瀏覽，希望能夠加深您的認(rèn)識(shí)，僅供參考，歡迎閱讀！

中班數(shù)學(xué)教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

能用自然物正確地測(cè)量線段及圖形邊的長(zhǎng)度，并比較長(zhǎng)短。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩名運(yùn)動(dòng)員比賽跳遠(yuǎn)的圖片（運(yùn)動(dòng)員跳出的線段長(zhǎng)度是2的倍數(shù)），2厘米長(zhǎng)的短棒若干。

2、幼兒用書，形針若干，小木棒若干。

3、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過程：

1、學(xué)習(xí)測(cè)量的方法。

提問：圖上的運(yùn)動(dòng)員在干什么？我們來做小裁判，評(píng)一評(píng)他們誰(shuí)跳得遠(yuǎn)？（啟發(fā)幼兒用測(cè)量的方法來比較）

教師在實(shí)物投影儀上演示測(cè)量的方法：用小棒沿線段一一排列，使小棒頭尾相接，沒有空隙。在線段下寫下所用小棒的數(shù)量。

請(qǐng)一位幼兒上來，分別嘗試測(cè)量另外一個(gè)運(yùn)動(dòng)員跳的線段的長(zhǎng)度，教師幫助幼兒寫下所用小棒的數(shù)量。

比一比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)，并說一說為什么。

2、討論并嘗試測(cè)量另一幅圖。（方法同測(cè)量圖一）

3、幼兒用小棒或回形針測(cè)量幼兒用書上運(yùn)動(dòng)員跳高、跳遠(yuǎn)、投擲的線段長(zhǎng)度，并給跳得遠(yuǎn)、投得遠(yuǎn)、跑得高的那名運(yùn)動(dòng)員貼上小紅花。

中班數(shù)學(xué)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步建立等量概念。

2．能夠發(fā)現(xiàn)問題，并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問題。

3．體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

玩具若干，玩具簍兩個(gè)；蘋果標(biāo)記10個(gè)，西瓜標(biāo)記8個(gè)；紅色、黃色發(fā)圈各5個(gè)，藍(lán)色、綠色發(fā)圈各9個(gè)。

活動(dòng)過程

1．引出等量問題

(1)師交代比賽規(guī)則：今天我們來進(jìn)行一次運(yùn)玩具比賽，大家在規(guī)定時(shí)間內(nèi)跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一個(gè)。

(2)幼兒隨著《運(yùn)動(dòng)員》的音樂出發(fā)“運(yùn)玩具”。比賽結(jié)果：蘋果隊(duì)獲勝。

(3)師：你們猜猜蘋果隊(duì)為什么能獲勝呢？(他們?nèi)硕?

2．解決怎樣等量的問題

(1)師：聰明的雯雯發(fā)現(xiàn)蘋果隊(duì)人多了，有誰(shuí)能有好辦法很快知道蘋果隊(duì)比西瓜隊(duì)多幾個(gè)人呢？

(2)幼兒互相討論。(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)；小朋友手拉手，誰(shuí)沒有好朋友就是多了)

(3)蘋果隊(duì)和西瓜隊(duì)的幼兒手拉手，發(fā)現(xiàn)蘋果隊(duì)幼兒多了兩個(gè)，讓其中的一個(gè)幼兒把蘋果標(biāo)記換成西瓜標(biāo)記。

(4)師：現(xiàn)在大家都有了好朋友，也就是兩隊(duì)人數(shù)一樣多了，我們?cè)俅芜M(jìn)行公平的“運(yùn)玩具”比賽。

3．提出新要求

(1)師：我們分男孩子和女孩子再來一次比賽，請(qǐng)女孩子自由選紅色和黃色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現(xiàn)兩隊(duì)不等，由男孩子幫助檢查并調(diào)整。

(2)女孩子進(jìn)行“運(yùn)玩具”比賽，男孩子做啦啦隊(duì)為女孩子加油。

(3)同樣的方法，男孩子自由選綠色和藍(lán)色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現(xiàn)兩隊(duì)不等，由女孩子幫助檢查并調(diào)整。

(4)男孩子進(jìn)行“運(yùn)玩具”比賽，女孩子做啦啦隊(duì)為男孩子加油。

(5)引導(dǎo)幼兒說說哪隊(duì)運(yùn)玩具多又快，為獲勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)牌。

(6)大家戴上獎(jiǎng)牌一起跳舞慶祝。

4．放松活動(dòng)

活動(dòng)評(píng)析

教學(xué)活動(dòng)的成功與否，關(guān)鍵在于教師是否能將教材、教法、幼兒三方面作周密考慮，簡(jiǎn)而言之就是“三備”：備教材、備教法、備幼兒。以教學(xué)活動(dòng)《運(yùn)玩具》為例：

一、備教材——直擊教學(xué)目標(biāo)，思考核心教育價(jià)值

“運(yùn)玩具”是中班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，它的核心是等量關(guān)系的教學(xué)。按照《綱要》要求，中班的幼兒已經(jīng)需要學(xué)習(xí)和了解等量的概念。因此，教師首先需要的就是找準(zhǔn)教學(xué)原點(diǎn)，仔細(xì)思考本次活動(dòng)的目標(biāo)(核心價(jià)值)是什么，以定位準(zhǔn)確、指向清晰的教學(xué)目標(biāo)來引領(lǐng)教學(xué)全程。品讀三個(gè)目標(biāo)，我們可以看出：在教學(xué)內(nèi)容選擇上，“等量”這一教學(xué)核心適合于中班幼兒學(xué)科學(xué)習(xí)：而游戲化教學(xué)手段，借助問題發(fā)現(xiàn)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的方式則體現(xiàn)了較好的策略和手段運(yùn)用。認(rèn)知對(duì)象(內(nèi)容)、認(rèn)知主體(幼兒)、認(rèn)知策略三要素通過目標(biāo)得到了有效整合，整體表述精確到位、逐漸遞進(jìn)，教學(xué)活動(dòng)的核心價(jià)值得到了體現(xiàn)，目標(biāo)建構(gòu)成螺旋式上升態(tài)勢(shì)。

二、備教法——推敲教學(xué)環(huán)節(jié)，營(yíng)造自然“發(fā)現(xiàn)之旅”

在“運(yùn)玩具”這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，我們能夠比較充分地看見幼兒在“生活化”的游戲情境中積極主動(dòng)地參與游戲，發(fā)自內(nèi)心地想要習(xí)得知識(shí)。借助于教師的無(wú)形牽引，幼兒在不知不覺中做到了“以數(shù)學(xué)的知識(shí)和思維方式解決實(shí)際問題”。一切顯得水到渠成，教學(xué)設(shè)計(jì)顯出環(huán)環(huán)相接、層層推進(jìn)的特點(diǎn)。比如，為了使幼兒更加熟悉“等量”概念，靈活運(yùn)用已得的經(jīng)驗(yàn)來解決問題，教師安排了幼兒最為感興趣的競(jìng)賽游戲環(huán)節(jié)。初看似前面游戲的重復(fù)，仔細(xì)推敲，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：“幼兒自由分組”區(qū)別于先前的教師預(yù)先分發(fā)水果標(biāo)記，幼兒的游戲自由度得到增加；“男生女生互相檢查”區(qū)別于先前的個(gè)別幼兒檢查，促進(jìn)了幼兒團(tuán)體間的交流和伙伴關(guān)系的建立；人數(shù)不一樣多時(shí)的相互調(diào)整，既有經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，更增添了一絲幫助和關(guān)懷的意味。這樣的游戲充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在歡笑中發(fā)展了思維、豐富了技能。

三、備幼兒——了解所需。傳遞恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法

縱觀“運(yùn)玩具”的整個(gè)活動(dòng)過程，沒有呆板的說教，沒有生硬的講解，借由最初的比賽，人數(shù)多少的問題在幼兒的面前得到呈現(xiàn)。教師緊緊抓住幼兒對(duì)于公平性的質(zhì)疑，發(fā)起了新的互動(dòng)，以求知者的姿態(tài)來請(qǐng)教于幼兒：“誰(shuí)能很快知道人數(shù)不等？究竟多幾個(gè)？怎樣才能一樣多呢？”類似這樣的提問，深化了幼兒自我的探究行為，逐步理解了“等量”的概念，摸索出如何使不同人數(shù)的隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)“等量”的方法，使學(xué)習(xí)質(zhì)態(tài)得到提升，問題在摸索嘗試中迎刃而解。這樣的一種學(xué)習(xí)氛圍，將幼兒的主體感受與教師、與教育情境緊密聯(lián)系，使學(xué)習(xí)不再是教師駕馭主導(dǎo)之下的被動(dòng)學(xué)習(xí)。

中班數(shù)學(xué)教案【篇3】

活動(dòng)起源：

孩子們對(duì)蟲子的身體特征有著濃厚的興趣，每次玩電腦游戲時(shí)，對(duì)游戲中的小蟲子描述得非常生動(dòng)，如：我的蟲子眼睛多，我的蟲子是彩色的多腳蟲子等等。俗話説：興趣是最好的老師。因此我及時(shí)抓住孩子們這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了丑丑蟲這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試按數(shù)取物設(shè)計(jì)蟲子。

2.能與同伴大膽交流自己的感受。

3.樂于操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)操作電腦進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲、有過創(chuàng)作丑丑蟲的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：每人一張畫有蟲子外輪廓的畫紙、帶橡皮擦的鉛筆每人一支、五官圖片各一張。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：用幼兒自制的丑丑蟲裝飾蟲子王國(guó)。

活動(dòng)過程：

1.出示丑丑蟲，引導(dǎo)幼兒回憶在電腦中做蟲子的方法。

你是怎樣做丑丑蟲的？你的丑丑蟲身上有什么？

2.游戲：聽數(shù)做蟲子.

（1）老師隨機(jī)出示一張五官圖片，然后報(bào)數(shù)(范圍1-5)，請(qǐng)一名幼兒根據(jù)老師報(bào)出來的數(shù)字，給黑板上的蟲子添上相應(yīng)的五官。

（2）老師隨機(jī)出示一張五官圖片，然后報(bào)數(shù)(范圍1-5)，4名幼兒根據(jù)老師報(bào)出來的數(shù)字，給黑板上的蟲子添上相應(yīng)的五官。

（3）老師隨機(jī)出示一張五官圖片，然后報(bào)數(shù)(范圍1-5)，請(qǐng)全班幼兒根據(jù)老師報(bào)出來的數(shù)字，給自己的蟲子添上相應(yīng)的五官。

3.游戲：有趣的丑丑蟲

請(qǐng)幼兒在蟲子王國(guó)里選擇自己喜愛的丑丑蟲，互相介紹自己的丑丑蟲。(如：我的丑丑蟲有兩雙眼睛，五條尾巴等等)

延伸活動(dòng)：

啟發(fā)幼兒分組在電腦中，選擇難度更大的內(nèi)容制作蟲子。

中班數(shù)學(xué)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲運(yùn)用各種感官感知8以內(nèi)的數(shù)量，進(jìn)一步理解數(shù)字的實(shí)際意義。

2、認(rèn)真傾聽，能按要求作出正確的反應(yīng)。

3、喜歡參與活動(dòng)，進(jìn)一步提升對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過游戲活動(dòng)進(jìn)一步感知理解8以內(nèi)的數(shù)的實(shí)際意義。

活動(dòng)難點(diǎn)：

認(rèn)真傾聽，并能按要求作出正確反應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鈴鐺一對(duì)

2、響鼓、木魚等樂器

3、1~8數(shù)字卡片

活動(dòng)過程：

一、聽得清，說得對(duì)（激發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣）

1、師出示小鈴，今天，我們來玩一個(gè)聽音記數(shù)的游戲。

2、師提出游戲要求，聽清楚老師敲擊的次數(shù)，然后聽到老師說“搶答開始”時(shí)立即站起來說出共

敲了幾下？要求用完整的話來回答。

二、聽得清，拍得對(duì)（根據(jù)鈴聲或不同節(jié)奏，拍出相應(yīng)次數(shù)過相應(yīng)節(jié)奏）

1、教師敲擊樂器，幼兒拍出與樂器聲次數(shù)相同的數(shù)量。

2、教師敲擊樂器，幼兒扮演不同的動(dòng)物，用叫聲回應(yīng)。（要求叫聲與樂器聲數(shù)相同）

3、教師用另一樂器打出節(jié)奏XXX|XXXX|X—|，幼兒拍出相同的節(jié)奏，并說出共拍了幾下。

4、教師幫助有困難的幼兒，引導(dǎo)幼兒按拍擊的節(jié)奏數(shù)數(shù)。一二三|四五六七|八—||。

三、聽得清，舉得快（在上一游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增加難度）

1、教師用樂器拍節(jié)奏，幼兒心里數(shù)數(shù)，然后舉起相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡并說明：幾聲鼓用數(shù)字幾來表示。

2、教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽并根據(jù)要求做動(dòng)作。如：如果聽到“五”就拍五下手，后面的小朋友要換動(dòng)作，聽到“六”就跳六下，聽到“七”就蹲七下等。

3、游戲繼續(xù)進(jìn)行，適當(dāng)調(diào)整難度。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案錦集十四篇

俗話說，手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？或許"幼兒園中班數(shù)學(xué)教案錦集十四篇"是你正在尋找的內(nèi)容，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、正確認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。知道它們的外形特征。

2、學(xué)習(xí)嵌板與相應(yīng)卡片的配對(duì)。

3、發(fā)展幼兒的視覺與觸覺。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

正方形與長(zhǎng)方形的嵌板、實(shí)心圖形卡片、粗線條與細(xì)線條卡片（附后）。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入部分，引起幼兒興趣。

師：今天我給小朋友們帶來了一對(duì)兄弟，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看（出示正方形和長(zhǎng)方形的嵌板）。

二、幼兒觀察、操作學(xué)具，認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。

1、操作、感知，認(rèn)識(shí)正方形與長(zhǎng)方形。提問：

（1）這對(duì)兄弟長(zhǎng)得一樣嗎？

（2）它們哪里不一樣？

（3）那它們有一樣的地方嗎？

（4）師總結(jié)：這個(gè)四條邊一樣長(zhǎng)的方形叫做正方形。這個(gè)兩組對(duì)邊一樣長(zhǎng)的方形叫做長(zhǎng)方形。

2、三段式教學(xué)法教授正方形與長(zhǎng)方形：

（1）師：這是正方形（長(zhǎng)方形）。

（2）師：這是正方形還是長(zhǎng)方形啊？

（3）師：這是什么？

三、嵌板與卡片的配對(duì)。

1、教師出示卡片，展示教具。

師：今天正方形和長(zhǎng)方形兩兄弟還帶來了它們的照片，你們想看看嗎？

（1）（出示實(shí)心圖卡片）

師：你們看這張照片是誰(shuí)的?。浚ǜ鶕?jù)幼兒的回答擺放卡片，檢驗(yàn)是否正確。然后請(qǐng)幼兒擺放另一張卡片）

（2）（出示粗線條卡片）

師：我這里還有兩張卡片，和剛才的有點(diǎn)不一樣，你們來幫幫忙，看看它到底是誰(shuí)的。（請(qǐng)幼兒嘗試擺放）

（3）（出示細(xì)線條卡片，請(qǐng)幼兒嘗試擺放）師：你怎么知道照片是長(zhǎng)方形（正方形）的呢？

2、幼兒操作嵌板與卡片的配對(duì)。教師個(gè)別指導(dǎo)。

師：小朋友們，桌子上有很多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發(fā)給它們?。?/p>

【活動(dòng)評(píng)析】

蒙臺(tái)梭利教育的科學(xué)之處，在于它能針對(duì)幼兒發(fā)展的敏感期幫助幼兒發(fā)展?jié)撃堋Ｃ舾衅谟懈杏X器官精練的敏感期和肌肉運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展的敏感期。在感覺的敏感期內(nèi)，孩子會(huì)以他的視覺、觸覺去學(xué)習(xí)分辨物體的尺寸、大小、顏色、形狀等。本次“方形兄弟”的活動(dòng)。正是根據(jù)蒙臺(tái)梭利教育理念設(shè)計(jì)的。但它既不是一個(gè)純粹的蒙氏活動(dòng)。又有別于我們當(dāng)前幼兒園的一般教學(xué)活動(dòng)，它是蒙氏教育思想和《綱要》理念的一個(gè)結(jié)合。它利用蒙氏教具（正方形與長(zhǎng)方形的嵌板）這一載體幫助幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形與正方形以及它們之間的區(qū)別。此次活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、活動(dòng)的命名和導(dǎo)入部分

設(shè)計(jì)者將毫無(wú)生命的正方形和長(zhǎng)方形稱為“兄弟”，將枯燥的形狀擬人化、游戲化，這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形象。使學(xué)習(xí)活動(dòng)從一開始就讓幼兒感到親切、好玩，激發(fā)了幼兒探討的興趣和欲望。

2、活動(dòng)充分給予了幼兒實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。幼兒通過觸摸兩個(gè)方形來感知正方形與長(zhǎng)方形的典型特征。并且通過觸摸比較找出他們的不同點(diǎn)，體現(xiàn)了讓幼兒自己動(dòng)手感知、自己得出結(jié)論這一科學(xué)的教育理念。

3、嵌板與卡片的配對(duì)練習(xí)進(jìn)一步幫助幼兒感知和理解了方形、長(zhǎng)方形的特征。同時(shí)，配對(duì)的練習(xí)又是分層次的。從實(shí)心到粗線圖再到細(xì)線圖，逐步增加難度，幼兒必須通過進(jìn)一步的操作才能解決問題，這種由易到難的卡片讓幼兒在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中，掌握了學(xué)習(xí)的方法，形成了思維判斷能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字。

2.能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、五顏六色的花朵許多。

2、貼有數(shù)字的筐子人手一個(gè)。

3、磁帶《多愉快》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。

師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請(qǐng)我們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想去嗎？（幼兒回答）

師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。

師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）

二、認(rèn)讀數(shù)字。

1.師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些漂亮的小筐子，大家仔細(xì)看一看，小筐子有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）教師及時(shí)給于肯定。

2.幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。

3.互讀朋友筐子上的數(shù)字。

提問：你看到了哪些數(shù)字，都是什么？

三、幼兒開始游戲（采花）

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們看，花園里開了這么多的花，你們觀察一下這些花有什么不一樣？（幼兒自由說）

提出要求：在采花時(shí)小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。

1.第一次采花。采花結(jié)束后，讓幼兒說一說："你采了幾朵花？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？自己數(shù)一數(shù)。"

2.幼兒互相檢查一下看是否正確。

3.幼兒互換筐子再次采花并驗(yàn)證。

四、游戲：找朋友

1.我們采了這么多的花，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來跳個(gè)舞吧！但在跳舞之前老師有一個(gè)要求：音樂停了之后，你們要聽老師的口令，按照老師說出的數(shù)字找朋友。

2.幼兒再次游戲。

3.先找朋友（人數(shù)夠可邀請(qǐng)老師）再跳舞離開教室。

活動(dòng)反思：

今天我對(duì)我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動(dòng)，重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)1——10的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來的樂趣。在活動(dòng)前我做了大量的準(zhǔn)備工作，給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片，教具也做了精心的準(zhǔn)備。活動(dòng)中也采用了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。

《綱要》中說：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?；顒?dòng)一開始就可以先出示一個(gè)數(shù)字1——10的數(shù)字，然后請(qǐng)10個(gè)小朋友來排隊(duì)，一開始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會(huì)出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊(duì)形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個(gè)數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對(duì)對(duì)，即，有一個(gè)沒有好朋友拉手的就是不是與這個(gè)數(shù)字相應(yīng)。如此一來就很直觀的讓幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。

什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來操作，進(jìn)一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動(dòng)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的知識(shí)儲(chǔ)備。

數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析等方法進(jìn)行探索，運(yùn)用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問題。在今天的活動(dòng)中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會(huì)孩子們自我點(diǎn)數(shù)檢查、互相檢查是否正確，并對(duì)孩子們進(jìn)行鼓舞與肯定，這樣他們才更會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣！

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、能用目測(cè)接數(shù)的方法仔細(xì)觀察判斷小動(dòng)物的數(shù)量。

3、在活動(dòng)中能夠敢于發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒認(rèn)識(shí)9以內(nèi)的數(shù)字，感受過9以內(nèi)的數(shù)量。

2、教具圖片一張，7——10的數(shù)卡個(gè)一張。幼兒用書人手。

【活動(dòng)過程】

一、兒歌：《逗螞蟻》，引出螞蟻。

——老師（出示螞蟻圖片）這是誰(shuí)？你想逗螞蟻玩嗎？我們準(zhǔn)備一碗飯菜，請(qǐng)螞蟻來吃吧!

——師生共同念兒歌《逗螞蟻》

二、數(shù)螞蟻。

——老師：螞蟻吃完了飯，快快來和我們一起玩游戲吧!看看有幾群螞蟻爬來了？你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎？

——引導(dǎo)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

——老師（指一群為10只的螞蟻）：這群螞蟻有幾只？10只螞蟻可以用數(shù)字幾來表示？你認(rèn)識(shí)數(shù)字10嗎？它是什么樣子呢？

老師出示10的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和0組成的。

——老師：你能說說數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎？

三、幼兒操作活動(dòng)。

——找出數(shù)量為10的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒觀察畫面，目測(cè)接數(shù)每群動(dòng)物的數(shù)量，圈出數(shù)量為10的小動(dòng)物。

——認(rèn)一認(rèn)畫一畫。觀察畫面上數(shù)字，在方格里添畫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

——數(shù)物拼板。

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

請(qǐng)幼兒展示操作活動(dòng)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。在戶外體育活動(dòng)“螞蟻運(yùn)糧”中，引導(dǎo)每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運(yùn)了多少糧食。

【活動(dòng)反思】

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我能緊緊把握這個(gè)理念，既讓能力強(qiáng)的幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來，在游戲中找回自信，鍛煉各種能力，使他們也能得到發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過程，基本上是以“提出問題——主動(dòng)探究——解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個(gè)自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中充分、主動(dòng)、積極表現(xiàn)自我，同時(shí)也注意用積極的語(yǔ)言評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

【設(shè)計(jì)意圖】

我們班經(jīng)常有這樣的情況出現(xiàn)：我點(diǎn)名的時(shí)候，總會(huì)有一些小腦袋湊在我身邊，睜著大大的眼睛問我：“老師，你怎么在每個(gè)小朋友后面都畫豎線啊?”在我統(tǒng)計(jì)班內(nèi)衛(wèi)生用品的時(shí)候，身后也總跟著幾個(gè)“小尾巴”，指著我手中的表格不停地問這問那，眼神中充滿了好奇?！毒V要》中指出：要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中簡(jiǎn)單的問題。中班幼兒已經(jīng)有了對(duì)數(shù)和量的初步認(rèn)識(shí)，本次活動(dòng)根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)，意在讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法統(tǒng)計(jì)物品，提高計(jì)數(shù)能力，初步建構(gòu)對(duì)物體的類概念。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)帶來的快捷與方便，激發(fā)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣。

2、初步學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)，提高計(jì)數(shù)能力和邏輯思維能力。

3、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法統(tǒng)計(jì)物品數(shù)量的多少，并使用表格分類記錄。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

在活動(dòng)區(qū)擺放豐富的物品：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒調(diào)查自己家中有多少門和窗。并記錄下來：班內(nèi)物品統(tǒng)計(jì)表格一張;統(tǒng)計(jì)表

(1)一份，統(tǒng)計(jì)表

(2)每人兩份，鉛筆每人一支。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用統(tǒng)計(jì)表格進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確地填寫統(tǒng)計(jì)表格。

【活動(dòng)過程】

一、觀察記錄結(jié)果，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣幼兒一起分享在家記錄的門和窗的數(shù)量。

提問：你家的門和窗有多少?你是怎樣記錄下來的呢?

教師：除了你記錄的方法外，有沒有更簡(jiǎn)單、更快速的方法來記錄呢?我們來看看吧。

二、引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的方法

1、師生共同探討，完成表格(1)。

(1)請(qǐng)幼兒觀察表格并討論：你們有什么方法把大家記錄的物品數(shù)量放在一起，一看就明白呢?

(2)師生共同完成統(tǒng)計(jì)過程。

統(tǒng)計(jì)步驟和方法：先將要統(tǒng)計(jì)的物體用文字或標(biāo)記在表格上記錄;然后通過計(jì)數(shù)查出每種物體的數(shù)量：最后將相應(yīng)數(shù)字填寫在物體對(duì)應(yīng)的表格內(nèi)。

教師對(duì)記錄的過程進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。

2、觀察比較，了解統(tǒng)計(jì)的好處。

出示班內(nèi)物品統(tǒng)計(jì)表格，請(qǐng)幼兒觀察比較。

提問：你認(rèn)為哪種方法更好些呢?

小結(jié)：表格記錄的方式更快、更簡(jiǎn)單，讓人一看就明白。

3、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作，嘗試對(duì)兩種物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

(1)統(tǒng)計(jì)表(2)每人一張，請(qǐng)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表并相互交流。

教師：表格中有什么物品需要統(tǒng)計(jì)?我們應(yīng)該怎樣去統(tǒng)計(jì)?怎樣記錄?(分別提問1

(2)在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確使用統(tǒng)計(jì)表格。

教師：我們?cè)谟涗浨皯?yīng)先觀察表格里的物品，然后拿著鉛筆和統(tǒng)計(jì)表到統(tǒng)計(jì)區(qū)統(tǒng)計(jì)物品。

4、幼兒再次對(duì)班內(nèi)物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，鞏固練習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法。

(1)在教師的指導(dǎo)下，幼兒完成統(tǒng)計(jì)表格中的內(nèi)容。

(2)請(qǐng)幼兒自由選擇統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，填到表格中并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。

(3)幼兒互相檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，完成統(tǒng)計(jì)表格。

三、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

(1)鼓勵(lì)結(jié)果正確的幼兒。

(2)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)過程中認(rèn)真、細(xì)心的幼兒，讓他們了解，只有認(rèn)真、細(xì)心，統(tǒng)計(jì)結(jié)果才會(huì)正確有效。

【活動(dòng)延伸】

每人一張統(tǒng)計(jì)表(2)，請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)家里的幼兒用品，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索 “分類裝貨物”的方法。

2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。

2、16塊火車外形的底板(15塊小的，1塊大的)，各種貨物卡片，各種圖形片。

3、多媒體課件。

　活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。

“小朋友，看，我們來到了哪兒?”

2、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物，你們?cè)敢鈫?”

二、操作活動(dòng)。

1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)

(1)請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)“分類”。

(2)請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅)

(3)匯報(bào)操作結(jié)果。

2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)

(1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車廂的操作。

(兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。)

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的?

3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片)

(1)出示一列大火車。

“現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材;一位是北京的客人，他要圓形的木材;還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想，該怎樣擺放這些木材?”

(2)請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。

三、活動(dòng)延伸。

1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。

2、幼兒開著火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5.并知道5所表示的含義。

2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述出操作的結(jié)果。

3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同形狀的樹葉，磁性教具數(shù)字5，數(shù)字1——4，雪花片人手若干。

活動(dòng)過程：

一、通過游戲，復(fù)習(xí)1—4的形成，復(fù)習(xí)對(duì)1——4的認(rèn)識(shí)。

1、讓幼兒看數(shù)字，做相應(yīng)的動(dòng)作。

師：今天，我們的數(shù)字朋友又來到我們班里，想和小朋友們做游戲呢！

我們來看看誰(shuí)來了呢！請(qǐng)你們拍拍手吧！數(shù)字4還可以表示什么呢？

2、拍手游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1—4的形成。

師：我們好久都沒有玩拍手的游戲了，我想和幾個(gè)小朋友們一起來玩玩，我問到誰(shuí)，那他就要大聲地回答我哦！

二、通過初試樹葉，學(xué)習(xí)5的形成1、出示樹葉，引出活動(dòng)。

師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？小樹葉都會(huì)怎么樣呢？（要求幼兒完整描述小樹葉的命運(yùn)）對(duì)了，小樹葉會(huì)離開自己的媽媽，掉到地上，你們看。老師就撿來了好多的樹葉，我們來看看吧！

1、認(rèn)真仔細(xì)觀察不同的樹葉，學(xué)習(xí)5的形成。

師：我們先來看看這些尖尖的樹葉吧！有多少片尖葉子？可以用數(shù)字幾來表示呢？（要求幼兒完整地描述）對(duì)了，數(shù)字4可以表示4片葉子！咦！這里怎么樣還有這樣的樹葉呢？現(xiàn)在有幾片這樣的葉子呢？怎么樣變成5片尖葉子呢？（引導(dǎo)幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉）5片葉子可以用數(shù)字5來表示，所以我們可以說4添上1是5.

3、用同樣的方法學(xué)習(xí)其他五片葉子的形成。教師小結(jié)：4添上1是5.（在說的時(shí)候，教師要同時(shí)用手勢(shì)進(jìn)行表演，幫助幼兒鞏固數(shù)字5的形成）

三、通過操作雪花片，復(fù)習(xí)4的形成1、拿雪花片（請(qǐng)小朋友拿4個(gè)雪花片，看看怎樣變成5個(gè)雪花片，集體說說操作過程）2、變手指數(shù)量。

四、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字5.初步知道5所表示的數(shù)量。

師：剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子，那數(shù)字5還可以表示什么呢？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體）教師小結(jié)：數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。

五、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在游戲中掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的方法，體驗(yàn)環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。

2、嘗試運(yùn)用不同的方法進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)和記錄，體驗(yàn)與同伴分享交流的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、夾子、鼓、音樂。

2、每人10個(gè)夾子、1個(gè)小筐子、1個(gè)圓片、1張記錄單、1支水筆。

3、環(huán)形排列的物品若干：花片、飛碟、衣架、調(diào)色盤、杯墊等。

4、每組星星、夾子、扭扭棒、回形針、皮筋、毛線若干。

【活動(dòng)過程】

一、出示夾子，簡(jiǎn)單導(dǎo)入。

二、游戲“夾夾樂”，練習(xí)數(shù)數(shù)和比較多少。

教師敲鼓，幼兒游戲。讓幼兒數(shù)數(shù)夾了多少，并和同伴比一比誰(shuí)多誰(shuí)少。

三、游戲“夾子變魔術(shù)”，嘗試環(huán)形計(jì)數(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒將夾子和圓片變成太陽(yáng)，體驗(yàn)環(huán)形排列。

2、嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)。

（1）數(shù)夾子，嘗試環(huán)形計(jì)數(shù)。

讓幼兒數(shù)數(shù)自己用幾個(gè)夾子變成了太陽(yáng)，并說說是怎樣數(shù)的。

（2）引導(dǎo)幼兒討論其他環(huán)形數(shù)數(shù)的方法。

（3）教師小結(jié)。

四、游戲“數(shù)一數(shù)”，進(jìn)一步探索、掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的方法。

1、教師出示收集的各種環(huán)形排列的物品，提出操作要求。

2、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、展示個(gè)別記錄單，并請(qǐng)幼兒說說操作情況。

4、教師小結(jié)。

五、拓展練習(xí)。

1、幼兒聽音樂拉圓圈。

2、小結(jié)，結(jié)束。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

設(shè)計(jì)思路：

幼兒目前對(duì)圖形有了一定的了解。在生活中，孩子們經(jīng)常會(huì)用到圖形來描述看到的物體，但是有部分孩子只能用方方的、圓圓的來表示，說不出圖形的名稱，故設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在提升孩子們對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，讓幼兒能夠?qū)D形的不同特征進(jìn)行分辨。

因?yàn)橛變阂呀?jīng)對(duì)圖形有了一定的基礎(chǔ)，所以本次活動(dòng)是如何進(jìn)一步提升幼兒對(duì)于圖形的'辨別。利用猜一猜的環(huán)節(jié)，引起幼兒的興趣；而后進(jìn)行的找圖形游戲，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的不同能力給于不同難度的信號(hào)，使孩子有不同層次的提高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確分辨三角形、方形和圓形的不同特征。

2.根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)，進(jìn)行判斷并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三角、方形和圓形若干、操作材料。

1.教師用語(yǔ)言描述三種圖形，請(qǐng)幼兒來猜一猜分別是什么圖形？

2.說說生活中，你看到哪些東西是三角形的、方形的、圓形的？

教師將幾個(gè)大圖形放在地上，要求幼兒根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)，進(jìn)行判斷后，走到這個(gè)圖形面前。如：找找紅色的方形、綠色的大圓形……

三、貼一貼——給圖形寶寶找家

1.看看、說說畫面上有哪些圖形，數(shù)數(shù)各種圖形各有幾個(gè)？

2.根據(jù)形狀和大小，把圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品，會(huì)按物取數(shù)。

2、能進(jìn)行物與數(shù)的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室四周布置數(shù)量是4的物品，

2、積木若干，分類河若干。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)字

1、2,31、教師出示手指1,2,3，請(qǐng)幼兒拿出指定數(shù)量的積木。

2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示數(shù)量（如在地板上踏步3下），注意要放慢速度，使數(shù)數(shù)和動(dòng)作配合一致。

3、教師可啟發(fā)幼兒用其他形式練習(xí)數(shù)數(shù)，以鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

二、點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品

1、請(qǐng)幼兒分別說出活動(dòng)室里各種物品的名稱和數(shù)量，并用手指表示1-4的數(shù)量。

2、幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)物品的數(shù)量，要求幼兒點(diǎn)數(shù)后說出物品的總數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒從眾多積木中拿出數(shù)量是4個(gè)的積木。

4、教師出示手指1-4，請(qǐng)幼兒按要求拿出相應(yīng)數(shù)量的積木，分別放在分類盒中，并依次說出它的總數(shù)。

三、觀察畫冊(cè)《美麗的花》

1、看一看，引導(dǎo)幼兒觀察畫面中花朵的特征，比較其大小、顏色和品種的不同。

2、說一說，每種花的名稱是什么。

3、數(shù)一數(shù)，畫面上有幾個(gè)品種的花，每一種花各有幾多。

日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料：

請(qǐng)幼兒觀察數(shù)學(xué)《真開心》，引導(dǎo)幼兒分別找出4以內(nèi)數(shù)量的物品，教師還可以引導(dǎo)幼兒說出穿不同衣服的小動(dòng)物各有幾只等，鞏固幼兒對(duì)物品數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

家園共育：

家長(zhǎng)可利用家中的物品（數(shù)量在4以內(nèi)），讓孩子說出桌子有幾條腿，家里有幾盞燈，可讓孩子一一點(diǎn)數(shù)，再用手指頭表示其數(shù)量。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)6的分成。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并會(huì)感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的樂趣，激發(fā)幼兒喜歡上數(shù)學(xué)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、多媒體課件《6的分成》；

2、幼兒畫冊(cè)、水彩筆、操作小魚等。

【活動(dòng)過程】

一、碰球游戲《2、3、4、5的組成》。

在教師的帶領(lǐng)下做《2、3、4、5的組成》碰球游戲。

二、出示多媒體課件。

1、幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)了什么？（灰太狼，六條魚）

2、幼兒進(jìn)行操作將小魚進(jìn)行不同的分法。

3、教師引導(dǎo)：幼兒說出自己分類的情況（ ）。

三、學(xué)習(xí)6的分成

1、師：你們有5種分法，那我們來看看羊村里的小羊們是怎樣分的，好嗎？

2、幼兒自主講述邊看邊說，如6條魚可分成1條和5條等。（懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊）那我們來看村長(zhǎng)給他們?cè)u(píng)分了，他有一個(gè)表格，我們來看他們是對(duì)的嗎？他們真厲害，灰太狼可難不倒我們小羊們！

我們一起來說說6分成：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。還可以反過來說，一起來說說：1和5合起來是6，2和4合起來是6，3和3合起來是6，4和2合起來是6，5和1合起來是6。

3、介紹游戲玩法。

接下來老師帶來了想請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物，幫他們找到自己的家是第幾層，在左邊的空格里天上相應(yīng)的數(shù)點(diǎn)，填好的這個(gè)數(shù)點(diǎn)就是這個(gè)小動(dòng)物的樓層，再用線將右邊的樓層連起來，誰(shuí)愿意來幫助熊貓的，你來！你們會(huì)了嗎？做之前老師有兩個(gè)要求：做作業(yè)自己動(dòng)腦筋；做作業(yè)不說話。小朋友輕輕的拿材料操作。

4、幼兒操作材料《合起來是6》，老師巡視指導(dǎo)。

5、集體評(píng)價(jià)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察并記住去做客的路線，學(xué)習(xí)逆向排序的方法。

2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，嘗試用逆向思維思考。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、每人一套操作材料

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，引出話題。

師：今天老師搬新家了，他邀請(qǐng)我們一起去他家里做客，可是他家走啦，我們一起來看一看。

二、觀察、制作路線，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

(一)觀察路線，大膽表述已有經(jīng)驗(yàn)1：

(1)我們先要經(jīng)過哪里啦(玩具店)，你是怎么知道它是玩具店的?

(2)接下來又會(huì)經(jīng)過哪里呢?(德克士)，你從哪里看出來的?(薯?xiàng)l、漢堡、雞腿)

(3)[圖片出現(xiàn)轉(zhuǎn)彎]我們要干嘛了(拐彎)，呀，拐彎過來看到了一個(gè)什么?(超市)，你是怎么知道的?

(4)然后我們來到了哪里(冰淇淋店)，車站旁邊是什么地方?(老師家)

2、師幼小結(jié)：師：寶貝們都很棒，都能仔細(xì)的觀察出我們要經(jīng)過哪些地方。(玩具店德克士超市公交站)

(二)師幼共同記憶路線

1、現(xiàn)在我要把路線圖藏起來，請(qǐng)寶貝們想一想我們?nèi)ダ蠋熂乙?jīng)過哪些地方，看一看寶貝們都記住沒有?

2、師：寶貝們真棒，都能記住路線了，讓我們一起去老師家做客吧。

三、情景體驗(yàn)。

(一)回憶路線

1、組織幼兒做手指游戲《小白上樓梯》。

師：老師家真好玩，我們好高興啊，讓我們一起來玩?zhèn)€手指游戲吧。

2、師：天黑了，我們?cè)摶丶伊?，讓我們先想想我們來老師家的時(shí)候都經(jīng)過了那些地方。

第一個(gè)地方是....第二.....第三....

(二)通過操作學(xué)習(xí)逆向排序的方法。

1、根據(jù)來時(shí)路線找回家路線。

(1)師幼粘貼路線師：那我們現(xiàn)在要回家了，第一個(gè)經(jīng)過的地方是哪里呢?(冰淇淋店)第二個(gè)經(jīng)過的地方是哪里呢?(依次：超市、德克士、玩具店)

(2)根據(jù)來時(shí)路線，驗(yàn)證回家路線師：我們一起來看看這樣走，我們能回到家嗎?

2、總結(jié)：回家路線：冰淇淋店超市德克士玩具店四、分組操作，集體驗(yàn)證。

1、師：回家的路線有點(diǎn)難記，讓我們一起在做一張路線圖。老師為大家準(zhǔn)備了材料，現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們按照回家的路線做一張路線圖。

2、組織幼兒制作路線圖，教師巡回指導(dǎo)。

3、分享驗(yàn)證師：做好的寶貝，請(qǐng)把路線圖貼到黑板上來，我們一起來看一看大家做對(duì)沒有。

五、活動(dòng)結(jié)束共同體驗(yàn)回家路線師：路線圖做好了，讓我們一起回家吧，回家的時(shí)候仔細(xì)看看我們回家都經(jīng)過了哪些地方哦。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文篇7

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條，1-6的數(shù)字一組一份。

教具：1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。

活動(dòng)過程：

1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)幼：嘿嘿，來了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)

2、通過看看說說理解數(shù)字“6”來迎接我們了，6可以表示什么?(幼兒先講述，再示大瓶子)6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?請(qǐng)幼兒上前選一張。

3、制作動(dòng)物瓶感知此6少的數(shù)量。先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。師幼總結(jié)：此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。再次操作，鼓勵(lì)幼兒小組交流，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友檢查是否正確，為什么?動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配請(qǐng)小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。

5、游戲：數(shù)字寶寶找朋友每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車箱。師：?jiǎn)?我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)

1、正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。

2、按要求進(jìn)行操作活動(dòng)并檢查活動(dòng)結(jié)果。

3、傾聽同伴的發(fā)言，并能判斷其回答是否正確。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、1-7的長(zhǎng)條點(diǎn)卡3套，1-7的動(dòng)物卡片。

2、用書第11頁(yè)的格子紙，點(diǎn)子印章人手1個(gè)，每組2盒印泥。

活動(dòng)過程

一、看動(dòng)物卡片拍手

1、教師出示1-7的動(dòng)物卡片。

教師：卡片上有幾只小動(dòng)物，小朋友就拍幾下手。

2、教師交代拍手?jǐn)?shù)的變換要求。

教師：這次拍手的次數(shù)要比卡片上動(dòng)物的數(shù)目多1個(gè)（或少1個(gè)）。

教師再次出示動(dòng)物卡片，幼兒按教師提出的要求拍手。

二、制作比7少的點(diǎn)卡。

1、出示7的點(diǎn)卡

教師：卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子？請(qǐng)每個(gè)小朋友做一做比7少的卡。

2、幼兒操作后，教師請(qǐng)幼兒說說自己印了幾個(gè)點(diǎn)子，幾比七少。

教師：再印一張比7少的點(diǎn)卡，這次印的點(diǎn)子數(shù)目要和剛才的不一樣。

3、幼兒操作后，教師再次讓幼兒介紹自己印了幾個(gè)點(diǎn)子，并說說幾比7少。

教師：請(qǐng)小朋友將比7少的點(diǎn)卡全部做出來，做好后按點(diǎn)卡數(shù)量的多少有順序地排好。

三、比較七以內(nèi)數(shù)的多少

1.有目的地選擇幼兒制作的幾種點(diǎn)卡（有序的、無(wú)序的和有遺漏的），并用教具點(diǎn)卡進(jìn)行記錄。

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察并驗(yàn)證

教師：他們做得對(duì)嗎？有沒有比7少的點(diǎn)卡全部印出來？比7少的點(diǎn)卡有哪些？

你認(rèn)為哪種排列方法好？不好的可以怎樣改呢？

3.按照幼兒的意見進(jìn)行修改。

四、找一找

教師：請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找一找，看看哪些物品的數(shù)目是比7少的，看看誰(shuí)找得多。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一雙一對(duì)的概念形成。

2、引導(dǎo)幼兒說出手套、鞋子為一雙的單位量詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)幼兒事先收集若干雙干凈的手套；

2、音樂《我的朋友在哪里》；

3、每組一張作業(yè)紙及人手一張作業(yè)貼紙。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

二、導(dǎo)入。

1、師：寶寶們，今天呀，我們班上不但來了這么多客人老師，而且還有客人來了，你們看看，誰(shuí)來了？（手套寶寶）

2、情境表演

咦！手套寶寶，你怎么哭了？

我，我本來是和我的好朋友一起來的，可不小心走散了。

我來了，我來了?。ㄟB指手套出場(chǎng)）

不對(duì)，不對(duì)，不對(duì)，你長(zhǎng)得跟我不一樣，不是我的好朋友。

3、師：寶寶們，這是它的好朋友嗎？（不是）為什么不是？（讓幼兒回答）它們哪里不一樣（引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、樣式上看）。它們有這么多地方長(zhǎng)得不一樣，不是一對(duì)好朋友，那它的好朋友到底在哪里呢？

來了，來了，我在這兒。

4、師：這個(gè)是不是它的好朋友呢？（是）你是從哪里看出來的？我們來聽聽手套寶寶怎么說。

對(duì)，對(duì)，對(duì)，它是我一模一樣的好朋友（兩只手套靠攏）。

5、總結(jié)：原來兩只顏色一樣、樣式一樣、大小也一樣的手套寶寶呀，才是一對(duì)好朋友，是一雙手套，兩只手套，就是一雙手套。

三、為手套寶寶找朋友。

1、師：老師現(xiàn)在把這一雙手套夾到繩子上去，寶寶們，老師這有很多手套寶寶不是和它的好朋友一雙一雙的在一起，你們能不能為每只手套寶寶都找到好朋友，找到好朋友后，也跟吳老師那樣把它們一雙一雙的夾在繩子上。好，我們?nèi)槭痔讓殞氄遗笥寻伞?/p>

2、放《找朋友》音樂，幼兒為手套寶寶找朋友。

四、引導(dǎo)幼兒說說生活中，有哪些物品是一雙一雙的。

1、師：寶寶們真能干，幫這么多的手套寶寶找到了好朋友，配對(duì)成了這么多雙手套，我來看看，你們都找對(duì)了沒有。

2、總結(jié)：原來手套是一雙一雙在一起的，那我們身邊還有哪些物品也是一雙一雙的在一起？

3、引導(dǎo)幼兒回答。

五、再引導(dǎo)幼兒找找，頭、身體上有哪些部位是成雙成對(duì)的。

1、師：寶寶們?cè)僬艺铱?，我們頭、身體上還有哪些部位也是成雙成對(duì)的。

2、引導(dǎo)幼兒回答。

3、總結(jié)。原來我們身體上還有這么多成雙成對(duì)的部位。

六、幼兒完成操作練習(xí)。

1、老師還要請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，幫什么忙呢？你們看看，老師這有張圖卡，圖卡上有很多鞋子、手套、襪子，但它們都不是一雙一雙的在一起，我要請(qǐng)你們把它們一雙一雙整整齊齊的用固體膠粘到這三個(gè)籃子里，你們仔細(xì)看看，鞋子、手套、襪子分別應(yīng)放進(jìn)什么顏色的籃子里。

2、老師有一個(gè)要求：這次一組的小朋友共用一張作業(yè)紙，整組的小朋友都把你們手上的鞋子一雙一雙粘到紫色的籃子里，把聽清楚了老師的要求沒有？

3、好！寶寶們輕輕地搬椅子坐過去，我看看哪組的寶寶完成得又快又好。

4、簡(jiǎn)單講解每組作業(yè)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇14

《中班數(shù)學(xué)教案《按顏色歸類》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班數(shù)學(xué)教案《按顏色歸類》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種不同顏色的Didi鼠，并嘗試按顏色進(jìn)行歸類。

2、樂于和同伴一起活動(dòng)，初步感受活動(dòng)的有趣和快樂。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：紅、黃、藍(lán)、綠色的鼠模型各3個(gè)，彩色積塑紅、黃、藍(lán)、綠色各1個(gè)。

學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、綠色的鼠模型各3個(gè)，彩色積塑紅、黃、藍(lán)、綠色各1個(gè)，《活動(dòng)用書》第1頁(yè)、第2頁(yè)，筆，白板。

活動(dòng)過程

1、認(rèn)識(shí)Didi鼠的外形與顏色

教師用高興的口吻說：“今天，有許多可愛的小動(dòng)物和我們一起來上幼兒園了?！?出示Didi鼠)“他們的名字叫Didi鼠?，F(xiàn)在，他們就在你們的學(xué)具盒里!”

教師：“我們向每一只Didi鼠問個(gè)好吧!”請(qǐng)幼兒打開學(xué)具盒，把Didi鼠朋友請(qǐng)出來，向每一只Didi鼠問好。請(qǐng)幼兒自己說一說Didi鼠的顏色，教師再和幼兒一起認(rèn)識(shí)不同顏色的Didi鼠。

2、操作活動(dòng)1(《活動(dòng)用書》第1頁(yè)：Didi鼠上幼兒園)

送 Didi鼠到幼兒園。教師：“小朋友可喜歡Didi鼠啦。瞧，許多Didi鼠來找我們玩啦!說說他們是什么顏色的Didi鼠?”請(qǐng)幼兒打開(《活動(dòng)用書》第1頁(yè)，指認(rèn)上面的小Didi鼠，說說他們分別是什么顏色。教師舉起紅色小Didi鼠模型：“這只Didi鼠說，”請(qǐng)幼兒將學(xué)具中的各種顏色和大小的鼠模型放到圖中相應(yīng)的位置上。

送給Didi鼠的禮物。教師：“Didi鼠是和我們一起學(xué)本領(lǐng)的好朋友，我們送個(gè)小禮物給他們吧!Didi鼠寶寶喜歡和他一樣顏色的小禮物，你知道這個(gè)紅顏色的積塑應(yīng)該送給哪個(gè)Didi鼠寶寶嗎?” 該接Didi鼠了。教師：“不早啦，Didi鼠的爸爸媽媽來接Didi鼠寶寶啦!你知道這個(gè)紅色的Didi鼠爸爸和媽媽要接什么顏色的Didi鼠寶寶嗎?你是怎么看出來的?”請(qǐng)幼兒將同色的小Didi鼠和大Didi鼠連線。鼓勵(lì)幼兒邊連邊說：“紅色的Didi鼠爸爸媽媽接紅色的Didi鼠寶寶……”再引導(dǎo)幼兒將Didi鼠模型、彩色積塑放進(jìn)學(xué)具盒中。

3、操作活動(dòng)2(《活動(dòng)用書》第2頁(yè)：接力賽跑)

說說Didi鼠一家站哪里。教師驚訝地說：“咦，什么聲音?這么熱鬧?原來幼兒園要舉行親子賽跑活動(dòng)。瞧!Didi鼠的爸爸媽媽帶著寶寶來到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)啦!”請(qǐng)幼兒打開《活動(dòng)用書》第2頁(yè)，“每種顏色的Didi鼠是一隊(duì)，紅隊(duì)?wèi)?yīng)該站在哪條跑道上呢?你是怎么看出來的?黃隊(duì)的Didi鼠一家應(yīng)該站哪條跑道上?……”

送Didi鼠一家站隊(duì)。教師：“比賽要開始了，快!我們把每隊(duì)Didi鼠送到相同顏色的跑道上，”請(qǐng)幼兒取出學(xué)具盒中的各種顏色的Didi鼠模型，將每種Didi鼠爸爸媽媽和寶寶分別擺放到相應(yīng)顏色的跑道上。邊放邊說：“紅隊(duì)的Didi鼠站在紅跑道上……”

Didi鼠比賽。教師：“接力賽跑開始了!比一比，哪隊(duì)跑得快?”鼓勵(lì)幼兒自由操作鼠模型，讓他們?cè)谂艿郎贤芭?，讓幼兒邊操作邊說：“X隊(duì)的Didi鼠跑得快……”

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過游戲的形式展開活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。

中班數(shù)學(xué)教案《按顏色歸類》含反思這篇文章共3773字。