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幼兒園創(chuàng)意教案

發(fā)布時(shí)間:2023-09-10 幼兒園創(chuàng)意教案 幼兒園教案

幼兒園創(chuàng)意教案集錦。

常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí),因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè),老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢?為此,你可能需要看看“幼兒園創(chuàng)意教案集錦”,希望對(duì)你有所幫助,動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下!

幼兒園創(chuàng)意教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解自己家鄉(xiāng)的變化,利用提供的材料動(dòng)手動(dòng)腦,為家鄉(xiāng)的天繪制藍(lán)圖,從而開(kāi)發(fā)潛能

2、發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)熱愛(ài)家、立志將家鄉(xiāng)的明天建沒(méi)得更加美好而努力學(xué)習(xí)的情感。

二、活動(dòng)誰(shuí)備

以家庭小組為單位,找廣東的變化;準(zhǔn)備好筆、紙、等工具。PPT課件。

三、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)導(dǎo)入

師:身邊的路在變、像江南大道、恩寧路、橋在變,車也在變。我們生活的地方每天都在變化,你注意到了嗎?

以家庭小組單位,把發(fā)現(xiàn)的變化,用圖片、照片或故事的形進(jìn)行展示、交流。(通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的回新月異。

1、教師出示PPT、創(chuàng)設(shè)情境。

圖片內(nèi)容為廣東的末來(lái)設(shè)計(jì)藍(lán)圖,(可自己設(shè)計(jì)或從報(bào)刊除志上款下來(lái))邊出示圖片,邊進(jìn)行講解、力求簡(jiǎn)單不因此拘束學(xué)生的思維。

2、生暢談對(duì)家鄉(xiāng)美好末來(lái)的憧憬,學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、開(kāi)展活動(dòng)

教師提出要求:用自己喜歡的方式用畫(huà)筆描繪出來(lái),可以剪貼做砂畫(huà)、拓印、紡織等形式

3、學(xué)生自主活動(dòng):自主選擇材料,完成設(shè)計(jì)。(個(gè)人、合作行為均可)。

展示作品

(1、)生上臺(tái)向后學(xué)們介紹自己的設(shè)計(jì),畫(huà)記錄綠化區(qū)的美好景色。

(2、)評(píng)價(jià):可采取自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)和師生評(píng)價(jià)等多種方式,使生在輕松愉快的氣氛中展示活動(dòng)成果

四、活動(dòng)總結(jié)、延伸

回家以頭后將自己的設(shè)計(jì)向爸爸媽媽介紹,聽(tīng)取他們的看法;將自己的設(shè)計(jì)用簡(jiǎn)短的文字?jǐn)⑹龀鰜?lái)。

幼兒園創(chuàng)意教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解狗的生活習(xí)性和特征,知道狗是人類的好朋友。

2.嘗試合作照顧小狗的體驗(yàn)活動(dòng),并能大膽講述自己體驗(yàn)的過(guò)程和心情。

3.萌發(fā)幼兒對(duì)小狗的喜愛(ài)之情。

4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.玩具小狗11只,體驗(yàn)卡一套。

2.情景標(biāo)記5個(gè),美容院、醫(yī)院、浴室、餐廳、休息室、醫(yī)院,游戲材料若干

活動(dòng)過(guò)程:

(一)以"抱小狗"導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

教師:(錄音:狗1):你們聽(tīng),這是誰(shuí)的聲音?(小狗)狗狗是我們小朋友十分熟悉的一種動(dòng)物。你在哪里見(jiàn)過(guò)小狗?你們喜歡小狗嗎?為什么?(小朋友都十分喜歡小狗,因?yàn)樗苈斆?、也很可?ài))

教師:告訴你們一個(gè)秘密,葛老師也很喜歡小狗,今天,我還帶來(lái)了一只我最喜歡的小狗,我們一起用掌聲歡迎他出來(lái),好不好?

教師:(錄音:狗2)(錄音:"汪汪汪",大家好!我是小狗淘淘,今天我能來(lái)到這里,看到這么多的小朋友喜歡我,我的心里可高興啦!)

(二)欣賞故事,激發(fā)幼兒對(duì)小狗的喜愛(ài)之情。

師:你們知道老師為什么喜歡小狗淘淘嗎?聽(tīng)了下面的故事,你們就會(huì)知道的。(播放故事《淘淘有了新朋友》)

師:故事聽(tīng)完了,你知道老師為什么喜歡小狗淘淘嗎?小狗淘淘是用什么辦法找到蝴蝶風(fēng)箏的?(小狗淘淘用自己靈敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶風(fēng)箏)(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)用耳朵聽(tīng)聽(tīng)、用鼻子聞聞的動(dòng)作)小狗淘淘的心情怎么樣?為什么?(小狗用它靈敏的鼻子來(lái)幫助小伙伴找到了玩具,小伙伴都十分感謝它,它的心里也感到很高興。)(原來(lái),用自己的本領(lǐng)去幫助遇到困難的朋友,是一件十分快樂(lè)的事情。)

(三)愛(ài)心體驗(yàn):我愛(ài)小狗。

教師:我們知道,狗狗是我們?nèi)祟惖呐笥?,它們?huì)幫助我們看家、抓壞人,還給我們帶來(lái)了許多的快樂(lè),那我們可以怎樣去愛(ài)狗狗呢?(幼兒討論)

教師:小狗淘淘聽(tīng)了你們的話,高興極了!忍不住想夸獎(jiǎng)你們呢!你們聽(tīng)……

(錄音3:小朋友,你們真是太棒了!你們真是一群有愛(ài)心的好孩子。我想邀請(qǐng)你們到"快樂(lè)狗狗館"去參加愛(ài)心體驗(yàn)活動(dòng),你們?cè)敢鈫?)

教師:(放幻燈片)大家好,我是"快樂(lè)狗狗館"的愛(ài)心館長(zhǎng),歡迎小朋友來(lái)到"快樂(lè)狗狗館"參加我們的愛(ài)心體驗(yàn)活動(dòng)。

1.介紹工作證。等會(huì)每個(gè)小朋友都可以拿到一張這樣的工作證,工作證上有數(shù)字編號(hào),有相同數(shù)字的兩個(gè)小朋友是今天的"愛(ài)心伙伴"。(發(fā)工作證)請(qǐng)小朋友手拉手排好隊(duì),我先帶你們?nèi)⒂^一下。

2.介紹游戲環(huán)境。介紹狗狗愛(ài)心醫(yī)院、美容院、浴室、廚房、臥室的名稱和作用

3.介紹小狗掛牌。(了解體驗(yàn)卡)

教師:你們看,小狗已經(jīng)在這里排好隊(duì)準(zhǔn)備好了!迫不及待想和你們一起去參加愛(ài)心體驗(yàn)活動(dòng)了。你們準(zhǔn)備好了嗎?

教師:(出示一只小狗)咦!你們看,狗狗的脖子上掛著什么?數(shù)字是什么意思?數(shù)字卡后面還有兩張?bào)w驗(yàn)卡,是告訴你們等會(huì)要帶狗狗去哪里進(jìn)行愛(ài)心體驗(yàn)的,我們一起來(lái)看看,上面的圖畫(huà)分別代表什么意思?

4.提出活動(dòng)要求。

教師:等會(huì)聽(tīng)到音樂(lè),你們就可以開(kāi)始來(lái)認(rèn)領(lǐng)自己的小狗,按照掛牌上的標(biāo)記去照顧小狗。在體驗(yàn)活動(dòng)中,愛(ài)心館長(zhǎng)希望兩個(gè)小朋友能友好合作,用你們的愛(ài)心輪流照顧狗狗,好不好?一個(gè)體驗(yàn)館里最多有兩只狗狗,如果已經(jīng)滿了,可以換一張?bào)w驗(yàn)卡,到另外一個(gè)體驗(yàn)館里去,要安靜有序,不要擁擠,記住了嗎?(放背景音樂(lè))

5.談?wù)勼w驗(yàn)的經(jīng)歷。

(1)播放照片。請(qǐng)幼兒介紹你們帶小狗去了哪里?你們是怎樣照顧小狗的?心情怎么樣?(送愛(ài)心,小朋友用手做一個(gè)愛(ài)心的動(dòng)作)

(2)教師:獻(xiàn)出自己的愛(ài)心,關(guān)愛(ài)自己的朋友,是一件幸福的事情!在我們生活中,還有許多我們?nèi)祟惖膭?dòng)物朋友,如小貓、小青蛙……我們都要用我們的愛(ài)心去好好保護(hù)他們,讓我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物成為真正的朋友,好嗎?

(四)帶狗狗散步。

教師:今天天氣真好呀!讓我們帶著狗狗出去散散步吧!

活動(dòng)延伸:

1.區(qū)域活動(dòng):給小狗喂肉骨頭。看小狗身上有幾個(gè)點(diǎn)子,就給小狗吃幾個(gè)肉骨頭。

2.游戲活動(dòng):開(kāi)設(shè)角色游戲"寵物店"。

3.日常滲透:在日常生活中,和孩子一起接觸一些小動(dòng)物,并嘗試照料、玩耍。

教學(xué)反思:

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

幼兒園創(chuàng)意教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠用身體合著音樂(lè)打拍子。

2、通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

3、通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物的圖片(獅子,大象,兔子,猴子),大鼓,印泥和圖章,簽字筆和彩色鉛筆,濕巾

活動(dòng)過(guò)程

[導(dǎo)入]

① 用身體模仿各種動(dòng)物移動(dòng)的特征。

② 看看動(dòng)物的圖片,討論一下這些動(dòng)物是怎樣移動(dòng)的。

-獅子是怎樣走路的?大象是怎樣走路的?

③ 老師用大鼓敲出各種動(dòng)物走路的韻律。

-獅子走得很慢。(用4分音符來(lái)表現(xiàn)。)

-大象比獅子走得更慢,而且聲音更大。(用2分音符來(lái)表現(xiàn)。)

(兔子,猴子= 8分音符)

④ 根據(jù)大鼓的節(jié)拍,老師先示范一下速度的快慢。

-獅子是空,空,空,空這樣走的。其他的動(dòng)物是怎樣走路的呢?

⑤ 幫助孩子們合著大鼓的節(jié)拍模仿動(dòng)物走路。

[展開(kāi)]

1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。

- 這里是哪里呢?

-這是動(dòng)物們生活的樹(shù)林。這里都有哪些動(dòng)物呢?

-我們用手印出在這里生活的其他動(dòng)物怎么樣?

2、 用手印出在樹(shù)林里生活的其他動(dòng)物們。

① 用印手印來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。

-大樹(shù)的旁邊有一只長(zhǎng)頸鹿,水里有一只河馬,其他的動(dòng)物都去哪兒了呢?

-用手印出在這里生活的其他動(dòng)物。

-先由老師印出樹(shù)林里的動(dòng)物,孩子們猜猜是什么動(dòng)物。

② 孩子們看過(guò)老師做的示范之后,印出其他的動(dòng)物。

③ 印完之后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

④ 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。

[結(jié)尾]

1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2、讓孩子們介紹一下自己印的動(dòng)物。

幼兒園大班美術(shù)教案:秋天的聯(lián)想

1喜歡參加水粉畫(huà)美術(shù)活動(dòng),感受用水粉作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2能遷移生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用相似聯(lián)想描畫(huà)秋天。

3能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作,大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1教具和學(xué)具的準(zhǔn)備:白色土布5米,海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似,課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等,海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面),鞋套每人一雙(課前穿上),一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料,丙烯顏料,香水。

2樂(lè)曲三首:《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

3知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒感受過(guò)秋天的季節(jié)特征,學(xué)過(guò)有關(guān)秋天的兒歌或詩(shī)句、歌曲等:有畫(huà)水粉畫(huà)的前期經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

一、準(zhǔn)備部分:欣賞、感受

(一)欣賞樂(lè)曲,描述感受

1幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》,感受秋天的季節(jié)特征。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

師:今天老師帶來(lái)一首關(guān)于秋天的音樂(lè)請(qǐng)大家一起欣賞,你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里的秋天是什么樣的?你們聽(tīng)到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?

2請(qǐng)幼兒閉上眼睛完整地傾聽(tīng)一遍音樂(lè)。(在幼兒欣賞音樂(lè)時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)

3引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。

師:音樂(lè)中你們聽(tīng)到了什么?(流水聲、小鳥(niǎo)叫聲等)

師:秋天,小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚(yú)、烏龜、螃蟹,教師講解一下螃蟹的樣子)

師:秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過(guò)冬?

教師小結(jié):秋天來(lái)了。小河的水潺潺地流動(dòng)著,小魚(yú)、小烏龜在水里快活地游戲著,就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來(lái)找小魚(yú)、小烏龜玩,天空中有一群排著 人 字形的大雁往南飛,飛到暖和的南方去過(guò)冬。

師:你們還聞到了什么?(桂花香)

師:秋天還有哪些花開(kāi)呢?

師:秋天也是水果豐收的季節(jié),有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢?(二)說(shuō)說(shuō)秋天的詩(shī)、秋天的歌、秋天的舞

師:有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩(shī)歌。如兒歌《秋的畫(huà)報(bào)》:黃澄澄的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的蘋(píng)果,亮晶晶的葡萄,風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林,在翻著秋的畫(huà)報(bào)。詩(shī)歌:采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。

師:何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對(duì)了,就是螃蟹。秋天有一句話 橘黃蟹肥。

教師小結(jié):原來(lái)秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花,各種顏色的菊花,還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說(shuō)到這我還想問(wèn)問(wèn)小朋友,你知道有哪些描寫(xiě)秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)

師:啊,跳得好極了!我也想跳了,我想邀請(qǐng)你們和我一塊在這塊布上跳。你們?cè)敢鈫?

二、基本部分:舞蹈后聯(lián)想作畫(huà)

(一)彩色足跡

1播放音樂(lè)《郊游》,師生一起在棉布上隨音樂(lè) 舞蹈 ,棉布上留下了彩色足跡。

2舞蹈過(guò)程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來(lái)的色塊。

師:你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒(méi)有?

師:有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色 五顏六色)

(二)豐富感受,展開(kāi)相似聯(lián)想

1展開(kāi)相似聯(lián)想。

教師根據(jù)畫(huà)面提問(wèn),引導(dǎo)幼兒展開(kāi)相似聯(lián)想。

哪一塊是橙色? 秋天里什么東西是橙色的呢?

哪一塊是藍(lán)色? 秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?

哪一塊是黃色? 秋天里什么東西是黃色的呢?

哪一塊是紅色? 秋天里什么東西是紅色的呢?

2教師提出作畫(huà)的要求。

幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開(kāi)相似聯(lián)想。

師:啊,我終于明白了,秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說(shuō)的都畫(huà)下來(lái)好嗎?

師:今天我們畫(huà)畫(huà)用丙烯顏料還有小排筆,你們是第一次用,老師有個(gè)要求你們可要聽(tīng)好了。用小排筆沾上顏料之后,要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮,然后再開(kāi)始畫(huà)。3幼兒自由作畫(huà)?;顒?dòng)要求:幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么,然后用黑色的丙烯顏料,在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫(huà)或添畫(huà)秋天的景象。

教師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒根據(jù)足跡的形狀,大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫(huà),再說(shuō)出自己所畫(huà)的秋天。

三、結(jié)束部分:相互評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功

教師展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。

1幼兒相互評(píng)價(jià)作品,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?

2教師評(píng)價(jià)總結(jié)。如 我今天非常高興,我喜歡黃顏色的這一塊,因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪?,線條很流暢,構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊

3師:秋天,真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

活動(dòng)反思

教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子,還要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,讓兒童快樂(lè)地玩,就是我們常常說(shuō)的 教育應(yīng)還原它的原點(diǎn) 點(diǎn)化和潤(rùn)澤生命 。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展基于以下的思考:

1以相似聯(lián)想為依托,打開(kāi)幼兒想象之門(mén)。相似聯(lián)想是開(kāi)啟幼兒創(chuàng)造性想象的一把金鑰匙。幼兒每天說(shuō)的兒歌以及古詩(shī),如 小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤(pán) 等,經(jīng)常用到相似聯(lián)想。相似聯(lián)想是在不同的形象和事物之間,找出相同的部分,利用事物之間的本質(zhì)和共同性來(lái)孕育一個(gè)新的創(chuàng)意。本次活動(dòng),我以顏色作為一個(gè)思維的維度,擴(kuò)散幼兒的想象和操作。當(dāng)幼兒踩出黃色時(shí),就會(huì)追問(wèn):秋天有什么是黃色的?看到黃色,你會(huì)想到什么?由此調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用相似聯(lián)想,去建構(gòu)新知識(shí),獲得新的情感體驗(yàn)和感受。

2范畫(huà)和范畫(huà)的意義。幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美體驗(yàn),來(lái)源于幼兒對(duì)生活的觀察與感悟,藝術(shù)來(lái)源于生活,最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當(dāng)多的關(guān)于秋天的審美體驗(yàn),如何讓孩子將這 秋天的審美體驗(yàn) 表現(xiàn)出來(lái),是此次教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。是需要范畫(huà)還是不需要范畫(huà)?還是只需要范畫(huà)的某幾個(gè)元素?我在課前做過(guò)多次實(shí)踐,最后決定此次教學(xué)活動(dòng)不選用任何范畫(huà),只需要立足于幼兒的年齡特點(diǎn),將日常審美經(jīng)驗(yàn)和欣賞活動(dòng)以及幼兒的創(chuàng)造力有機(jī)地結(jié)合。以達(dá)到教無(wú)定法,學(xué)無(wú)定法,只要得法的效果。

3多元評(píng)價(jià)提升幼兒已有的美術(shù)技能。在幼兒盡興畫(huà)完后,我給幼兒足夠的時(shí)間讓他們互評(píng),最后再由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣安排是基于以下考慮:此年齡段的幼兒評(píng)價(jià)帶有很大的他律性,教師的評(píng)價(jià)往往左右他們的想法,讓幼兒充分自評(píng),教師作為一名參與者、合作者,一起聆聽(tīng)幼兒對(duì)于作品的理解,感受幼兒內(nèi)心的世界。就像老子說(shuō)的: 子非魚(yú)焉知魚(yú)之樂(lè)! 這就需要教師耐心、細(xì)致地解讀童心,感受童真。在理解幼兒作品基礎(chǔ)上,教師適時(shí)地介入,從情感體驗(yàn)、表現(xiàn)方法上提出相關(guān)的構(gòu)圖、線條等繪畫(huà)技能技巧的要求。

相似聯(lián)想教學(xué)只是我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景,一個(gè)片段,它就像一盞小桔燈,給我們視覺(jué)藝術(shù)(美術(shù))教學(xué)活動(dòng)照亮了新的道路,給我們找到一條適合國(guó)際上視覺(jué)藝術(shù)(美術(shù))教育目標(biāo)的研究方向,也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈,深邃的智慧。

幼兒園創(chuàng)意教案 篇4

教學(xué)資料參考范本

內(nèi)容:幼兒園大班體育活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

大班幼兒園和幼兒園的體育活動(dòng)

幼兒園大班體育活動(dòng):趣味紙板3

幼兒園和幼兒園大班體育活動(dòng)

幼兒園大班體育活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

1 《跨越障礙》

活動(dòng)目標(biāo):

1充分利用小椅子做運(yùn)動(dòng),學(xué)會(huì)跨越障礙物。

2愿意參加比賽,有集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、人手一把小椅子(課前將小椅子擺放到活動(dòng)場(chǎng)地) 2、輕柔**磁帶、錄音機(jī)

3、小型體育器械---跨欄

活動(dòng)流程:

1進(jìn)入活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)做熱身運(yùn)動(dòng)

1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。孩子們可以自由散去,教師組織也在相應(yīng)的位置上站穩(wěn)了腳跟。

2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng):擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、頭頸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、分別活動(dòng)腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動(dòng))

二、 談話、教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)說(shuō)與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的內(nèi)容

老師:今天我們有一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。啊,孩子們,請(qǐng)想想你知道什么運(yùn)動(dòng)?

年輕人:打籃球,排球,跳高,跨欄······

師:小朋友真厲害知道這么多的體育運(yùn)動(dòng),老師聽(tīng)說(shuō)這么多的體育運(yùn)動(dòng)湊到一塊的時(shí)候,就叫做“奧運(yùn)會(huì)”,小朋友知道嗎?

幼:知道。我知道奧運(yùn)會(huì)的郭晶晶是跳水冠軍·

2 體健活動(dòng):勇敢的孩子

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒投擲能力。

2培養(yǎng)機(jī)智、勇氣和紀(jì)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1孩子們聽(tīng)過(guò)解放軍叔叔戰(zhàn)斗或軍事表演的故事。

空飲料瓶做的“手榴彈”,廢舊紙盒的“坦克車”,紅、藍(lán)顏色的長(zhǎng)橡皮筋各一根。

活動(dòng)過(guò)程:

1引導(dǎo)孩子們扮演角色,移動(dòng)身體

1)、教師做指揮員,幼兒當(dāng)解放軍戰(zhàn)士進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

2)、教師啟發(fā)提問(wèn)。

——“解放軍叔叔有哪些本領(lǐng)?”

2根據(jù)孩子們的回答,老師和學(xué)生一起做模仿動(dòng)作:射擊——上肢動(dòng)作;拼刺刀——下蹲運(yùn)動(dòng);開(kāi)炮——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);騎馬——全身運(yùn)動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊發(fā)出象聲詞,以激發(fā)幼兒的興趣。

三。引導(dǎo)孩子們探索學(xué)習(xí)和集體實(shí)踐

1)、教師啟發(fā)提問(wèn)?!拔覀円獊?lái)練習(xí)扔手榴彈的本領(lǐng),學(xué)會(huì)以后就可以炸毀別人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫(kù)?!?/p>

2)、幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì),各自站在紅先和藍(lán)線上,用力向前透支手榴彈(飲料瓶)并力爭(zhēng)投過(guò)前方的封鎖線(橡皮筋)

幼兒園創(chuàng)意教案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂(lè)。

2、掌握詩(shī)歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩(shī)歌。

3、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;

2、多媒體課件、下雨錄音、音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣。

教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

導(dǎo)語(yǔ):

(1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

(2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來(lái)休息一下吧”

二、談話導(dǎo)入主題。

提問(wèn):剛才發(fā)生了什么事?

荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

三、出示課件,引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容

1、播放課件畫(huà)面,幼兒觀看。

2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容:

提問(wèn):

(1)“剛才畫(huà)面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

(2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?

(3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?

(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來(lái)形容歡快的心情?

四、欣賞詩(shī)歌,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

1、教師朗誦詩(shī)歌。

2、提問(wèn):

(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說(shuō)什么?

(2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的?

(3)為什么要送給荷花姐姐?

五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽(tīng),有感情。

2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,為什么?”

3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

六、編詩(shī)歌。

1、提問(wèn):下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)?

2、出示動(dòng)物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。

3、分組仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

5、討論:“平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí),心情怎樣?”

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幼兒園創(chuàng)意夏天活動(dòng)教案合集


夏天代表成長(zhǎng),夏天大片的光線溫柔地?fù)崦^(guò)裸露的肌膚,有不住地沁入鼻腔的青草味。每堂課開(kāi)始之前,幼兒園老師都要為自己的教學(xué)工作做準(zhǔn)備,備好夏天主題的教案是特別重要的一個(gè)步驟!那么,關(guān)于幼兒園夏天教案怎么樣才可以寫(xiě)好呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“幼兒園創(chuàng)意夏天活動(dòng)教案”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園創(chuàng)意夏天活動(dòng)教案(篇一)

背景闡述:果實(shí)豐碩、鮮花四溢、熱情似火、冰涼雨潤(rùn),這就是孩子們眼中的“夏”。夏天是一個(gè)讓人歡喜又讓人憂慮的季節(jié)。圍繞夏,小班開(kāi)展主題《冷和熱》,通過(guò)對(duì)比讓幼兒了解夏天的炎熱氣候特征以及基本的解暑方法。中班在小班主題經(jīng)驗(yàn)上開(kāi)展《嗨,夏天》的主題活動(dòng),審議中發(fā)現(xiàn)目標(biāo)仍然圍繞“熱”來(lái)展開(kāi),兩周的主題內(nèi)容有重復(fù),切入點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)較為單一,這樣會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生對(duì)夏天較為片面的認(rèn)識(shí),不能萌發(fā)幼兒內(nèi)心喜愛(ài)夏天的可愛(ài)、有趣、美麗的情感??梢詳U(kuò)大幼兒的視角,以藝術(shù)主題的形式突出表現(xiàn)夏天的美麗。因此,我認(rèn)為通過(guò)對(duì)比分析調(diào)整本主題目標(biāo)、內(nèi)容及絡(luò),使之目標(biāo)更切合、內(nèi)容更豐富、絡(luò)更嚴(yán)密。

主題說(shuō)明的對(duì)照闡述?原來(lái)的主題說(shuō)明:提起夏天,我們常常想到的是熾熱的陽(yáng)光和流不完的汗水,可是小朋友卻有完全不同的感覺(jué)!對(duì)小朋友來(lái)說(shuō),夏天是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候,還有那么多知了在樹(shù)上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌!是呀,如果我們仔細(xì)觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)夏天是個(gè)熱鬧的季節(jié)。

在“嗨!夏天”這個(gè)主題中,以夏天的飲料和防暑方法為切入點(diǎn)組織各類活動(dòng),通過(guò)觀察、談話、操作、藝術(shù)創(chuàng)作等豐富幼兒有關(guān)夏天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。當(dāng)然,教師可以根據(jù)幼兒的興趣和實(shí)際情況,從“夏天的雷雨”、“夏天的花草動(dòng)物”等角度切入組織活動(dòng)。

調(diào)整的主題說(shuō)明:夏天果實(shí)豐碩、鮮花四溢、熱情似火、冰涼雨潤(rùn),夏天對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)是一個(gè)盡情享受冰爽、盡情享受玩耍,盡情感受生命活力的季節(jié)。

夏天在熱情中綻放著嬌艷與美麗,在炎熱中散發(fā)著溫情與靜謐。在“嗨,夏天”主題中,以夏天的“熱情”和“靜謐”為切入點(diǎn),通過(guò)觀察、欣賞、談話、表演、歌唱、藝術(shù)操作等活動(dòng)進(jìn)一步感受夏天炎熱的氣候、動(dòng)植物、人們活動(dòng)的變化,探索防暑抗暑的有效方法。以《睡蓮》為藝術(shù)主題的切入口,通過(guò)多種感官的參與欣賞和表現(xiàn)睡蓮獨(dú)特的美感,萌發(fā)幼兒喜歡夏天熱情美更喜愛(ài)夏天靜謐美的情感。

主題目標(biāo)的調(diào)整補(bǔ)充原來(lái)的主題目標(biāo)?1、豐富幼兒有關(guān)夏天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

2、探索夏天多種防暑降溫的方法,幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

新的主題目標(biāo)?1、能從多角度探索夏天的季節(jié)特征,進(jìn)一步感受炎熱的氣候、動(dòng)植物、人們活動(dòng)的變化,探索防暑抗暑的有效方法,大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),

2、能用語(yǔ)言描述、動(dòng)作表演等藝術(shù)手段大膽表現(xiàn)睡蓮的姿態(tài)、色彩的美,萌發(fā)幼兒喜愛(ài)睡蓮的情感。

主題絡(luò)的調(diào)整重建?嗨,夏天

愛(ài)蓮說(shuō)

炎熱的夏天

一、笨耗子的故事(兒童詩(shī))

一、古詩(shī)欣賞:江南可采蓮

二、寧夏(歌唱)

三、誰(shuí)跟小羚羊去避暑(科學(xué))

二、古詩(shī)編唱:江南可采蓮

四、漂亮的涼帽(藝術(shù))

五、過(guò)個(gè)快樂(lè)的夏天(社會(huì))

三、美術(shù)欣賞:美麗的睡蓮

六、做標(biāo)記(數(shù)學(xué))

四、律動(dòng)活動(dòng):多姿的睡蓮

七、小青蛙捉害蟲(chóng)(健康)

五、手工制作:五彩的睡蓮

八、涼快一夏服裝秀(藝術(shù))

幼兒園創(chuàng)意夏天活動(dòng)教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒通過(guò)多種感官感知夏季的來(lái)臨,掌握夏季的季節(jié)特征。

2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬,不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的降溫工具,并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.趣味練習(xí):夏天的物品

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。

二、展開(kāi)

1.認(rèn)識(shí)夏天的基本特征小朋友們,剛才老師故事中講的小狗一會(huì)兒戴涼帽、搖扇子,一會(huì)又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,這是說(shuō)的什么季節(jié)的事呀?(夏季)

(1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎(夏季)

(2)你們是怎么知道夏季來(lái)到了,夏天有什么感覺(jué)呀?

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

(自由討論)小結(jié):夏季十分炎熱,穿的衣服比以前少了,吃的水果的種類比以前多了,昆蟲(chóng)多了,樹(shù)葉也更茂密了。

2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱,人們?cè)谶@么熱的天該怎么辦。

(1)如果我們現(xiàn)在出去跑一圈,就會(huì)滿頭大汗的,夏天這么熱,我們?cè)撛趺崔k呀?誰(shuí)能想出一些好辦法,讓我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候不會(huì)這么熱?

(2)小結(jié):在戶外時(shí)要注意防曬,不在烈日下玩耍,外出長(zhǎng)時(shí)間在烈日下行走要打太陽(yáng)傘,下午2點(diǎn)鐘太陽(yáng)最熱,在很熱的夏天,要盡量減少這個(gè)時(shí)間外出。

3.引導(dǎo)幼兒討論:有什么辦法能使自己涼快?

(1)小朋友們,你們有什么辦法能使自己過(guò)一個(gè)涼快的夏天呢?比如你吃什么能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量一下,我們比一比誰(shuí)想的辦法有多又好?!?/p>

(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。

三.結(jié)束

1.引導(dǎo)幼兒交流,知道夏天要怎樣過(guò)才涼爽。

2.趣味練習(xí):夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時(shí)候,一定要爸爸媽媽跟著,一定要注意安全呀!

附:故事《小狗不熱了》

小狗黃黃去旅行,心里高興極了。黃黃起了一個(gè)大早,背上自己的旅行箱九出發(fā)了。哎呦,今天的天氣可真熱啊,沒(méi)走一會(huì),黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來(lái)了,把黃黃穿著的小背心都濕透了,這可怎么辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽(yáng)帽呢,趕快拿出來(lái)帶上,哇,涼快多了??墒菦](méi)走一會(huì)兒,又熱了起來(lái),黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子,上下一扇,真涼快。走著走著,黃黃覺(jué)得口渴難耐,又拿出了自己帶著的桔子水,哇冰涼的桔子水喝下去真痛快,黃黃覺(jué)得自己舒服多了,聰明的黃黃已經(jīng)不熱了。

教學(xué)反思:

夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)之前,我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當(dāng)幼兒有了充分的感受,他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō)?;顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí),相互提高!

幼兒園創(chuàng)意夏天活動(dòng)教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)念兒歌,掌握正確發(fā)音。

2、了解夏天的一般常識(shí)。

3、了解小動(dòng)物和與它們相關(guān)的食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、蛋糕,塊數(shù)與幼兒一樣多。

2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動(dòng)物卡片,小草、肉骨頭等動(dòng)物食品卡片(每組幼兒一套)。

3、其他動(dòng)物和動(dòng)物喜歡吃的食品頭飾,個(gè)數(shù)與幼兒扮演的小動(dòng)物數(shù)量一樣多。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師將活動(dòng)區(qū)布置成“小猴的家”,教師扮演小猴,對(duì)小朋友們說(shuō):“哈!夏天到了,我喜歡過(guò)夏天,因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕ǘ?;看到美麗的彩虹;我還可以玩水,天天洗澡,最重要的是因?yàn)槲业纳赵谙奶?,今天是我的生日,很高興請(qǐng)到大家來(lái)這里為我過(guò)生日,我的朋友帶來(lái)這么豐盛的禮物!”說(shuō)兒歌,邊說(shuō)兒歌邊出示圖片。

2、當(dāng)表演完第一段的'時(shí)候,請(qǐng)幼兒討論:“為什么‘小猴見(jiàn)了吱吱叫,這些東西我不要’”?

3、當(dāng)表演完第二段的時(shí)候,請(qǐng)幼兒討論:“為什么這一次‘小猴樂(lè)得哈哈笑’”?

4、請(qǐng)幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演:當(dāng)教師說(shuō)到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí),幼兒找出相應(yīng)的動(dòng)物食品的圖片,放在相對(duì)應(yīng)的位置。

活動(dòng)延伸:

1、配對(duì)游戲:將幼兒分成幾個(gè)小組,將小動(dòng)物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對(duì),即將小動(dòng)物和它喜歡吃的食物放在一起。

2、區(qū)域活動(dòng):

(1)在手工區(qū),請(qǐng)幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來(lái)或用繪畫(huà)涂色的形式。

(2)在娃娃家表演小猴請(qǐng)客。

效果分析:

在活動(dòng)中教師把活動(dòng)區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒感到親切,輕松自如。這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識(shí),

與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌,故事性強(qiáng),教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣,也容易接受。在活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性,同時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。

附:兒歌

小猴請(qǐng)客小猴來(lái)請(qǐng)客,大家來(lái)送禮,小兔送青草,小貓送活魚(yú)。

小雞送小蟲(chóng),小狗送骨頭,小猴見(jiàn)了吱吱叫,這些東西我不要。

小猴來(lái)請(qǐng)客,大家來(lái)送禮,小兔送蘋(píng)果,小貓送香蕉。

小雞送花生,小狗送仙桃,小猴樂(lè)得哈哈笑,我請(qǐng)大家吃蛋糕。

幼兒園創(chuàng)意夏天活動(dòng)教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的音律美及其意境美。

2、教幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并能有感情的朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件:圖片—乘涼,草叢,樹(shù)林,池塘。

2、課件:聲音—知了,青蛙,蟈蟈。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入出示照片:乘涼

教師:小朋友看看照片上有什么?這些人穿著什么樣的衣服?

他們?yōu)槭裁匆诖髽?shù)下乘涼呢?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),這是夏天的情境。

教師:在夏天里,你聽(tīng)到過(guò)什么美妙的聲音?

二、展開(kāi)

1、播放聲音,引入詩(shī)歌。

(1)知了這是什么聲音,誰(shuí)在叫?你在什么季節(jié)能聽(tīng)到它的叫聲?

(2)青蛙請(qǐng)小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。

(3)蟈蟈誰(shuí)知道蟈蟈是這樣叫的?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

教師:原來(lái)夏天有那么多美妙的聲音呀,真是一首好聽(tīng)的歌。

2、教師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

今天,老師給小朋友朗誦一首詩(shī)歌叫《夏天的歌》

請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)為什么叫夏天的歌呢?

提問(wèn):詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?夏天的歌在哪里?

3、欣賞圖片,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

(1)草叢夏天的歌,在哪里?(在草叢里。)誰(shuí)在草叢里?它是怎么叫的呢?

(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)

(2)樹(shù)林里誰(shuí)在大樹(shù)上?它又是怎么叫的呢?

(知了在大樹(shù)上“知了、知了”地叫。)

(3)池塘誰(shuí)在池塘里?怎樣叫的呢?

(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)

4、師幼用問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

第一遍:幼兒?jiǎn)?,教師答?/p>

幼:夏天的歌在哪里?

師:蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。

幼:夏天的歌在哪里?

師:知了知了,在密密的樹(shù)林里。

幼:夏天的歌在哪里?

師:咕呱咕呱,在清清的池塘里。

幼:夏天的歌在哪里?

師:在太陽(yáng)帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂(lè)呵呵的笑聲里。

第二遍,教師問(wèn),幼兒答。

5、用多種形式,激發(fā)幼兒的朗誦興趣。

幼兒分成男、女兩組互問(wèn)等。

三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒思考:夏天的歌,還藏在哪里?

(鼓勵(lì)幼兒大膽思考回答)教師小結(jié):夏天的歌還藏在許多我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方,讓我們用耳朵傾聽(tīng)、用眼睛觀察,去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧!

附:夏天的歌

夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。

夏天的歌在哪里?知了知了,在密密的樹(shù)林里。

夏天的歌在哪里?咕呱咕呱,在清清的池塘里。

夏天的歌,在太陽(yáng)帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂(lè)呵呵的笑聲里。

幼兒園創(chuàng)意夏天活動(dòng)教案(篇五)

教學(xué)目標(biāo):

1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

2、根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)夏天的服裝。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)夏季的服裝。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、幼兒穿各式夏裝并準(zhǔn)備一些夏天的服裝:吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

2、廢舊報(bào)紙若干(數(shù)量大于幼兒數(shù))、剪刀、畫(huà)筆

3、適合于表演的音樂(lè)一段

教學(xué)過(guò)程:

一、談話:夏天的服裝

1、講講夏天服裝的特點(diǎn):薄、少、短。

2、介紹自己服裝的名稱:女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。

二、展示自己的服裝

隨著音樂(lè)展示自己的夏裝。

三、設(shè)計(jì)服裝

1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望:"這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的,我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝吧?"

2、幼兒構(gòu)想

3、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝:

(1)教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒

(2)提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝

四、服裝表演

1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝

2、展示自己設(shè)計(jì)的服裝

活動(dòng)反思:

幼兒對(duì)這一課題非常的感興趣,他們每個(gè)人的衣服都很多,而且也都喜歡穿好看的衣服。所以學(xué)起來(lái)積極性很高。他們認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考,大膽創(chuàng)新。通過(guò)造型活動(dòng),幼兒在合作中增強(qiáng)了解決問(wèn)題的意識(shí),成功的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有的幼兒制作的程序性較差,在制作過(guò)程中有些手忙腳亂,衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好,需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)。

幼兒園創(chuàng)意夏天活動(dòng)教案(篇六)

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫(huà)表現(xiàn)夏天的樹(shù),用添畫(huà)描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

2.能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),互相配合,共同完成作業(yè),體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂(lè)。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

1.組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

2.每組一張大圖畫(huà)紙,在適當(dāng)位置畫(huà)好樹(shù)干。

3.油畫(huà)棒、綠色顏料、毛筆。

(三)活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣

教師提問(wèn):小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路??干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?

幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論,交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。

教師總結(jié):夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球,夏天的樹(shù)葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案集合13篇


每個(gè)老師每天都需要準(zhǔn)備一份完整的教學(xué)課件,認(rèn)真地規(guī)劃自己的教案課件。寫(xiě)好教案課件可以避免老師忽略重要內(nèi)容,那么什么樣的教案課件才是優(yōu)質(zhì)的呢?幼兒教師教育網(wǎng)的編輯經(jīng)過(guò)精心策劃,這篇“幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案”已經(jīng)成為了一場(chǎng)最佳閱讀體驗(yàn),相信這些見(jiàn)解可以幫助您更好地了解市場(chǎng)!

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案【篇1】

營(yíng)養(yǎng)豐富的水果深受人們的喜愛(ài),每個(gè)季節(jié)不同味道的水果更是把小朋友們吸引了。一起來(lái)參考一下《果蔬變變變》這節(jié)中班美術(shù)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作不同的果蔬。

教學(xué)目標(biāo)

1.根據(jù)香蕉、蘋(píng)果、橘子、西紅柿等常見(jiàn)果蔬外形特征進(jìn)行合理想象, 并做出其他造型。(重點(diǎn))

2.能根據(jù)果蔬的不同形態(tài)進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作。(難點(diǎn))

3.欣賞自己和同伴的作品,分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5.愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握幾種基本的裝飾技能,如剪貼、添畫(huà)等。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:果蔬魔盒、“果蔬魔法師作品”展板、多種秋季果蔬(蘋(píng)果、香蕉、蘿卜、南瓜等);各種輔助材料、彩繪工具;輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

創(chuàng)設(shè)“魔法師”情境,教師扮演魔法師出示蘋(píng)果和魔法盒。將沒(méi)有裝飾的蘋(píng)果放入魔法盒,變出裝飾好造型的蘋(píng)果。

提問(wèn)“蘋(píng)果變成了什么?” 二、直觀感知、觀察想象。

1.觀察變型后的蘋(píng)果娃娃,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓圓的蘋(píng)果像娃娃的臉,通過(guò)添畫(huà)五官和粘貼頭發(fā)對(duì)蘋(píng)果進(jìn)行了變身。從而梳理出粘貼、添畫(huà)的“變身”方法。

2.出示多種果蔬,引發(fā)幼兒創(chuàng)意想象。

(1)出示玉米、蘿卜、絲瓜等條狀果蔬。引導(dǎo)在觀察它們的外形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象。引導(dǎo)幼兒結(jié)合彎彎的香蕉,長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜等條狀果蔬進(jìn)行想象交流,請(qǐng)個(gè)別幼兒上說(shuō)說(shuō)自己的想法并演示操作。師幼共同梳理出纏繞、插入兩種造型方法。

(2)教師出示南瓜等多種果蔬,鼓勵(lì)幼兒嘗試組合造型。

提問(wèn):我想把這個(gè)胖胖的南瓜變成一輛南瓜車,誰(shuí)來(lái)告訴我改怎么變? 引出組合造型這一創(chuàng)作形式.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)挑選輔助材料和適合的果蔬為南瓜車安裝“輪子”。

(3)幼兒相互討論:這些果蔬還能變成什么?怎么變?激發(fā)幼兒想象的樂(lè)趣。

三、動(dòng)手操作,體驗(yàn)樂(lè)趣。

請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的果蔬進(jìn)行想象和創(chuàng)作;提醒幼兒注意安全,制作結(jié)束后要收拾桌面衛(wèi)生。

分層指導(dǎo):能力強(qiáng)的幼兒能用多種材料、方法,完成果蔬創(chuàng)意或果蔬組合造型;能力弱的孩子可以利用單個(gè)或老師提供組合好果蔬造型,進(jìn)行果蔬創(chuàng)意變身。

四、創(chuàng)意作品展,分享交流。

幼兒向同伴介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己的作品是什么變的,如何變的;

幼兒之間互評(píng):“你喜歡哪一個(gè)?為什么?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)同伴作品中有趣和創(chuàng)意的地方,并為同伴提出更好的建議。

老師結(jié)合本次活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)選取比較有代表性的作品進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理提升,拓展幼兒創(chuàng)造空間。同時(shí)針對(duì)在原有水平中有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

改編自《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程》中班上《果蔬變變變》

活動(dòng)反思:

今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案【篇2】

活動(dòng)名稱:扇子創(chuàng)意制作坊

活動(dòng)目標(biāo):

1、引發(fā)幼兒對(duì)扇子這一日常用品的探究興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

一、信息資源的準(zhǔn)備

1、收集各種扇子實(shí)物,互相介紹自己的扇子,尋找各種扇子的異同,啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進(jìn)行分類。

2、家長(zhǎng)與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書(shū)、圖片等資料,鼓勵(lì)幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(lái)(見(jiàn)圖一)。

3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場(chǎng)、購(gòu)買(mǎi)扇子的照片,同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問(wèn)題及如圖一的記錄表展示在墻面上。

二、工具與材料的準(zhǔn)備

1、多用組合架(見(jiàn)圖二)。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上,將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上,如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶?jī)?nèi)插裝畫(huà)筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。

2、趣味廢紙箱(見(jiàn)圖三)。既可美化活動(dòng)區(qū),又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。如將蛋糕盒縱向裁半,將其裝飾成孩子頭像或其他形象,穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過(guò)裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。

3、制作材料及方法(見(jiàn)圖四)。有待裝飾的扇面和扇頁(yè),白志、色紙與廢舊掛歷紙,有孔的薄木片、薄竹片條等,啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作,作品完成后可用各色絲線飾扇把。

(1)編織。將厚卡紙均勻切割,可用彩條紙條上下穿插編織扇面。

(2)刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上,可以多用組合架上自取彩色絲線,自畫(huà)圖案刺繡扇面。

(3)繪畫(huà)。用厚卡紙或快餐盤(pán)作為扇面,用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。

(4)串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長(zhǎng)鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來(lái),一端加上小墊片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以裝飾。

(5)折疊。用各種色紙折疊扇子。

活動(dòng)擴(kuò)展:

1、體驗(yàn)扇子在生活中的用途。

2、挑選合適的扇子到音樂(lè)區(qū)表演節(jié)目。

3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū),供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室,或平行排列(如波浪形)裝飾墻面,或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案【篇3】

活動(dòng)目的:

1. 知道粗線與細(xì)線,感受線條的流動(dòng)與多變。

2. 會(huì)大膽畫(huà)出不同的線條,感受線與點(diǎn)的對(duì)比效果。

3. 感受黑、白、紅色彩搭配的簡(jiǎn)約美,體驗(yàn)自由作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

白、紅方形、長(zhǎng)方形的畫(huà)紙若干、粗細(xì)黑色記號(hào)筆、水彩筆、每人一段毛線、優(yōu)美的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

(一)引入活動(dòng)師:瞧,這是什么?這是一根細(xì)細(xì)的線,這是一根粗粗的線。線寶寶會(huì)跳好看的線條舞。

播放音樂(lè),老師舞動(dòng)手中的線,讓幼兒感受線條的變化。

師:看,線寶寶會(huì)跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……(創(chuàng)意體現(xiàn):線條跳舞的形式新穎特別,能抓住幼兒注意力,用一種特別的方式讓幼兒觀察線。)

師:線寶寶跳的舞好看嗎?它會(huì)跳什么舞?(幼兒回答)教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線條。

(二)幼兒第一次作畫(huà)

1.示范新授師:線寶寶跳舞這么好看,小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫(huà)紙上?我們一起來(lái)看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫(huà)紙上。

教師播放操作視頻。(創(chuàng)意體現(xiàn):將演示過(guò)程制作成視頻避免了線條無(wú)法在黑板上演示的弊端。)指導(dǎo)語(yǔ):把線寶寶在調(diào)色盤(pán)里蘸上顏料,讓線寶寶吸足顏料,接著就讓線寶寶在畫(huà)紙上隨意地跳舞,跳長(zhǎng)長(zhǎng)的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請(qǐng)細(xì)細(xì)的線寶寶跳一跳,再請(qǐng)粗粗的線寶寶跳一跳,跳完紅色的,再個(gè)黑色的,小朋友你看清楚了嗎?趕緊邀請(qǐng)你的線寶寶去跳舞吧。

2.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒:要邀請(qǐng)不同粗細(xì)的線寶寶,每種舞都要跳一跳,多跳幾次。保持畫(huà)面的整潔。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo):

1、結(jié)合游戲?qū)W畫(huà)橫豎交叉的線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和大膽作畫(huà)的能力。

3、激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的激情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《小魚(yú)游》音樂(lè)磁帶、印畫(huà)魚(yú)群的畫(huà)紙、油畫(huà)棒、大魚(yú)網(wǎng)一張。

活動(dòng)過(guò)程:

1、通過(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè),激發(fā)興趣。

幼兒跟著老師學(xué)小魚(yú)游伴著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。師:"今天老師和小朋友們玩一個(gè)非常好玩的游戲——網(wǎng)魚(yú)!小朋友們你們是可愛(ài)的小魚(yú),在水里快樂(lè)的游來(lái)游去。我是捕魚(yú)人,我有一張大魚(yú)網(wǎng),準(zhǔn)備捕很多的魚(yú)。當(dāng)魚(yú)網(wǎng)撒來(lái),魚(yú)兒就要趕快游走;沒(méi)有來(lái)得及游走的魚(yú)兒會(huì)被魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)住。"幼兒隨音樂(lè)做游戲——網(wǎng)"魚(yú)"。

2、觀察魚(yú)網(wǎng)的線條,學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)網(wǎng)的基本方法。

(1)觀察魚(yú)網(wǎng),理解線條的畫(huà)法。

師:"小朋友們累了,我們一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒好嗎?(幼兒坐好)小朋友們,剛才的游戲好玩嗎?剛才我網(wǎng)到了好幾條魚(yú),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),魚(yú)兒為什么不能從網(wǎng)中逃出來(lái)?"幼兒答:魚(yú)網(wǎng)大,孔孔小;網(wǎng)有格格;魚(yú)網(wǎng)洞洞小魚(yú)鉆不出來(lái);網(wǎng)有橫的線、豎的線;線和線在一起,洞洞是線編的。

(2)修補(bǔ)魚(yú)網(wǎng),感受魚(yú)網(wǎng)的緊密。

3、在游戲情景中作畫(huà)。

看:那邊池塘里又游來(lái)了很多魚(yú),請(qǐng)你們幫幫忙,畫(huà)上密密實(shí)實(shí)的魚(yú)網(wǎng),做個(gè)捕魚(yú)小能手。幼兒回到座位上在紙上畫(huà)魚(yú)網(wǎng)。

4、作品評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束。

師:"小朋友們今天都很棒,網(wǎng)到這么多魚(yú)!真是'網(wǎng)魚(yú)小能手'!你們高不高興呀?"師:"那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎?"幼兒在歡快的音樂(lè)聲中出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),把幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲以及富有動(dòng)感的教學(xué)手段和內(nèi)容整和成本次活動(dòng)?;顒?dòng)中把情感和技能緊密結(jié)合,在游戲情景中融入了線條練習(xí),橫線和豎線交叉成魚(yú)網(wǎng),以"網(wǎng)魚(yú)"為線索,串聯(lián)成由"感受—體驗(yàn)—參與表現(xiàn)"的藝術(shù)活動(dòng),以使幼兒在各種感官的刺激下,自然、快樂(lè)、大膽地編織"魚(yú)網(wǎng)",激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的激情,使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng),富有感染力,同時(shí)給幼兒帶來(lái)了活動(dòng)的新、奇、樂(lè),起到了寓教于樂(lè)的作用。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案【篇5】

水墨畫(huà)——大熊貓

活動(dòng)目標(biāo):

1、愛(ài)小動(dòng)物,保護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。

3、通過(guò)大熊貓的黑白對(duì)比、學(xué)習(xí)濃墨、淡墨的運(yùn)用。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

到動(dòng)物園參觀過(guò)大熊貓;大熊貓的圖片資料、水墨畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞討論

1、你們喜歡黑色嗎?

其實(shí)黑色也很漂亮又很有用,想一想我們畫(huà)哪些東西的時(shí)候需要黑色?

2、欣賞大熊貓圖片

找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。

二、師生共同討論畫(huà)法。

1、今天我們要用水墨畫(huà)來(lái)畫(huà)大熊貓。

墨可以調(diào)成淡墨、濃墨,那么大熊貓身上黑的地方用什么墨?

其它地方又用什么墨呢?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試畫(huà)大熊貓,大家欣賞討論。(邊欣賞大熊貓圖片)

大熊貓由哪些部分組成?像什么形狀?用濃墨還是淡墨?

先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?

教師和幼兒共同完成范畫(huà)。

三、提出創(chuàng)作要求

剛才我們欣賞了這么多的大熊貓,有吃東西的,有睡覺(jué)的,有坐在地上的,有爬在樹(shù)上的…….現(xiàn)在我們用畫(huà)筆來(lái)給你喜歡的大熊貓照個(gè)像,照相前要先想好:大熊貓和誰(shuí)在一起?在什么地方?在干什么?把大熊貓的動(dòng)作也要照下來(lái)!

四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)重點(diǎn)

1、導(dǎo)剛?cè)腴T(mén)的中班孩子掌握調(diào)濃墨、淡墨的技巧。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。

3、提醒幼兒注意水墨畫(huà)作畫(huà)習(xí)慣,鼓勵(lì)剛?cè)腴T(mén)的孩子正確握筆。

4、引導(dǎo)大班的孩子用不同的水墨畫(huà)技巧作畫(huà),并能用顏料添畫(huà)背景,鼓勵(lì)中班孩子向大班孩子學(xué)習(xí)。

五、欣賞評(píng)價(jià)

展示幼兒作品,相互欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品,并說(shuō)說(shuō)為什么。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案【篇6】

活動(dòng)名稱:創(chuàng)意叉子畫(huà)

適合年齡:4—5歲

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品,并能表現(xiàn)出作品的主要特征。

2、喜歡參與美工活動(dòng),體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

3、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看到過(guò)各種動(dòng)物、花卉等,有用幾何圖形拼擺動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:一次性叉子若干,各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤(pán)、彩色紙,記號(hào)筆,雙面膠,動(dòng)物圖片ppt。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

師:很久以前有一個(gè)叉子王國(guó),里面住著好多叉子寶寶,(教師出示叉子)聽(tīng)說(shuō)圣誕節(jié)快到了,叉子國(guó)王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂?guó)的圣誕晚會(huì),但是勺子國(guó)王說(shuō)了,我們今年的圣誕晚會(huì)主題是多彩圣誕夜,希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來(lái)參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢,(出示蘸有顏料的各種叉子)哇,好漂亮的叉子寶寶哦,大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦?發(fā)生了什么事呢,只見(jiàn)一個(gè)叉子寶寶走著走著就摔倒在地上,站起來(lái)一看,哎呀,我的衣服印在紙上了,好漂亮哦(教師出示叉子印畫(huà))……哇,原來(lái)叉子也可以畫(huà)畫(huà)哦!

二、出示各種叉子范畫(huà),幼兒欣賞

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每種范畫(huà)叉子的筆觸,是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸,討論每個(gè)作品的組合方式,都用到了什么材料等等。

三、操作實(shí)踐,幼兒創(chuàng)意作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

引發(fā)幼兒思考自己要畫(huà)什么,都需要哪些材料以及做畫(huà)的先后順序等等,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)叉子繪畫(huà)的作品特點(diǎn),提醒幼兒創(chuàng)作時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題(如:廣告色一次不能蘸取太多,怎樣才能將作品的線條拉長(zhǎng)等創(chuàng)作技巧)

四、作品展示,鼓勵(lì)幼兒講講自己作品所用的材料和方法,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)延伸:

此節(jié)課教師可針對(duì)自己所在班級(jí)年齡段,將活動(dòng)目標(biāo)稍作調(diào)整也能用哦,比如小班,教師不妨做一些半成品的作品(如:各種小動(dòng)物,花朵等)讓幼兒用叉子添畫(huà),也可在班級(jí)美工區(qū)設(shè)計(jì)一面涂鴉墻,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行大膽涂鴉,都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓幼兒利用叉子設(shè)計(jì)各種花卉或者自己喜歡的東西,也可以設(shè)計(jì)一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯(cuò)的創(chuàng)意。

教學(xué)反思:

交通工具是生活中必不可少的事物,處處都能看見(jiàn)在交通工具的身影,所以對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)于交通工具是不會(huì)陌生的,它貼近幼兒的生活,服務(wù)于幼兒的生活,可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活動(dòng)源于幼兒的生活,更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結(jié)構(gòu),孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來(lái)的車子會(huì)有哪些變化、會(huì)增加什么功能時(shí),孩子們也充分發(fā)揮想象,幻想出了很多新功能。但在繪畫(huà)的時(shí)候,還是有孩子說(shuō):“老師我不會(huì)畫(huà)?!庇谑俏姨嵝押⒆樱囎佑熊嚿?,先畫(huà)一個(gè)你想象中車身的樣子,然后你想這輛車會(huì)有什么功能,把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品,效果還是比較好的。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案【篇7】

美麗的金魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察了解金魚(yú)的外部特征,感受金魚(yú)的美。

2、嘗試?yán)脧U舊材料制作金魚(yú),并能大膽地進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、金魚(yú)若干條,金魚(yú)圖片。

2、范例三條。

3、廢舊的光盤(pán)幼兒每人一個(gè),水彩筆、各色粉畫(huà)紙、各色自粘紙、雙面膠等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示金魚(yú),導(dǎo)入活動(dòng)。

看!老師給你們帶來(lái)了什么?(金魚(yú))

二、了解金魚(yú)的特征

1、觀察金魚(yú),了解金魚(yú)的外形特征。

(1)金魚(yú)是什么樣子的?(它的身體是什么樣的?眼睛什么樣的?)

(2)金魚(yú)的尾巴是怎么樣的?它的尾巴有什么用?(播放《魚(yú)游》的音樂(lè),請(qǐng)幼兒模仿金魚(yú)自由游動(dòng)的動(dòng)作。)

2、欣賞金魚(yú)圖片,感受金魚(yú)的美麗外形。

(1)這條金魚(yú)怎么樣?

(2)它美在哪里?

三、探索金魚(yú)的制作方法

1、幼兒觀察范例,討論它的制作方法。

今天我們也來(lái)做一條美麗的金魚(yú)。(出示金魚(yú)范例)

你們覺(jué)得這條小金魚(yú)怎么樣?想一想它是怎么做的?它是用什么做的?(廢舊的光盤(pán))

2、教師根據(jù)幼兒的回答示范制作金魚(yú)。

先找一片廢舊的光盤(pán),把它當(dāng)作金魚(yú)的身體;然后在紙上設(shè)計(jì)一條金魚(yú)的大尾巴,畫(huà)上美麗的花紋,剪下來(lái)后用雙面膠把它貼在金魚(yú)的頭上;再畫(huà)兩只大大的眼睛,貼在金魚(yú)的頭上;最后為金魚(yú)的身體設(shè)計(jì)上美麗的花紋。

四、幼兒操作

1、現(xiàn)在我們一起來(lái)制作一條美麗的金魚(yú),想一想你想做一條什么樣的魚(yú),尾巴是什么樣的,身上的花紋什么樣。

2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行制作,重點(diǎn)指導(dǎo)金魚(yú)的尾巴和身上的花紋。

五、幼兒手持自己的金魚(yú)在活動(dòng)室自由的游來(lái)游去,互相欣賞。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo):

1、從不同側(cè)面觀察橙子,根據(jù)橙子的基本形狀展開(kāi)想象。

2、喜歡想象,有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

重點(diǎn):根據(jù)橙子的不同基本形狀展開(kāi)想象。

難點(diǎn):幼兒從不同的視角觀察橙,有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

“橙子變變變”的PPT、摸箱一個(gè)(內(nèi)裝有蘋(píng)果、橙、梨、獼猴桃等水果)、“橙子大搜索”圖畫(huà)一幅(用“橙”的各種元素繪制的圖畫(huà))、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤(pán)、紙巾、記號(hào)筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜猜誰(shuí)來(lái)了(一)教師引導(dǎo)幼兒注視大屏幕,播放PPT出示單線條的一個(gè)圓,引導(dǎo)幼兒大膽想象“猜猜誰(shuí)來(lái)了”。

重點(diǎn)提問(wèn):

今天老師帶來(lái)了一位小客人,在請(qǐng)出它之前我們先來(lái)看一張圖片,猜猜它是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形展開(kāi)想象)(二)教師繼續(xù)播放PPT在圓中添加一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象,引出主體“橙”。

重點(diǎn)提問(wèn):

1、 由一根線變成了一個(gè)圓,它會(huì)是什么呢?

2、 現(xiàn)在圓圈里多了一點(diǎn),今天請(qǐng)來(lái)的朋友是誰(shuí)呢?

3、 “橙”這種水果你喜歡嗎?為什么?

(通過(guò)點(diǎn)、線,組成了立體的橙的圖形。引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系,并通過(guò)想象趣味性地引出主體。)二、橙子變變變(一)出示裝有各種水果的摸箱,請(qǐng)一位幼兒用手將橙子摸出來(lái)。(請(qǐng)幼兒站在摸箱后操作,摸箱的正面有蓋可以翻開(kāi),其他坐著的幼兒可以看到摸箱內(nèi)的情況,以便上下進(jìn)行互動(dòng)。)重點(diǎn)提問(wèn):

1、“橙”就藏在盒子里,不過(guò)里面還有其它水果。小朋友能不能用手來(lái)找出橙呢?

2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感覺(jué)?

3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的?看上去像什么?(通過(guò)投影儀將橙放大。)(二)引導(dǎo)幼兒觀察橙蒂,并對(duì)橙蒂的有趣圖形展開(kāi)想象。(教師可以現(xiàn)場(chǎng)隨筆畫(huà)的形式將幼兒的想象稍加表現(xiàn)出來(lái)。)重點(diǎn)提問(wèn):

1、橙皮的表面突出來(lái)的一個(gè)圓點(diǎn)是什么?

2、它是由哪兩個(gè)圖形組成的?它像什么?

(三)引導(dǎo)幼兒觀察橙的橫切面和豎切面,并對(duì)兩個(gè)切面的有趣圖形展開(kāi)想象。

1、出示了兩張切面的照片,引發(fā)討論,引導(dǎo)幼兒了解“橫切面”和“豎切面”的由來(lái)。

重點(diǎn)提問(wèn):

為什么同樣切一刀,切出來(lái)的圖案不一樣?

2、對(duì)橙的橫切面展開(kāi)想象。

3、對(duì)橙的豎切面展開(kāi)想象。

小結(jié):橙是一種非常好吃、非常有營(yíng)養(yǎng)的水果,但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果,因?yàn)槲覀儚乃砩险业搅撕芏嘤腥さ男∶孛堋?/p>

三、橙子大搜索教師出示一幅由各種橙的創(chuàng)意元素構(gòu)成的畫(huà),引導(dǎo)幼兒一起找找橙躲在哪里。

小結(jié):橙是一種非常好吃、非常有營(yíng)養(yǎng)的水果,但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果,因?yàn)槲覀儚乃砩险业搅撕芏嘤腥さ男∶孛堋?/p>

三、橙子大搜索教師出示一幅由各種橙的創(chuàng)意元素構(gòu)成的畫(huà),引導(dǎo)幼兒一起找找橙躲在哪里。

教學(xué)反思:

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧,提高造型能力。

2.通過(guò)看一看、想一想、練一練,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗(yàn),會(huì)做一些基礎(chǔ)造型。

2.材料準(zhǔn)備:

幼兒用品:塑料盤(pán)、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

教師用品:彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲?qū)?/p>

1.手指游戲,吸引幼兒的注意力,預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)始。

2.出示神奇妙口袋,請(qǐng)幼兒猜一猜,今天將要制作什么。

二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡(jiǎn)短總結(jié)。

小結(jié):物品哪一部分最大、最重要,我們就從哪一部分開(kāi)始做。做完主體部分,再做零部件。

三、引領(lǐng)創(chuàng)作

1.出示彩泥作品效果圖,教師講解制作步驟,使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的印象。

2.按照每一步驟,根據(jù)需求,按比例分配手中的彩泥。

3.重點(diǎn)講述新技能;正確、合理地使用操作工具。

4.幼兒跟隨教師完成主體部分,零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。

四、教師巡回指導(dǎo)

1.提示幼兒把完成的部件放在盤(pán)中,用濕毛巾蓋好。

2.使用工具注意安全。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手,克服膽怯心理。

4.發(fā)揮想象,做出有新意的造型。

5.提倡同伴間的合作,相互幫助。

五、交流分享

1.展示幼兒作品,小朋友可以玩耍,用它來(lái)講故事和做游戲。

2.作品保存起來(lái)做教室和家里的裝飾品,感受成功的喜悅,增強(qiáng)自信心和自豪感。

六、結(jié)束在舒緩的音樂(lè)聲中,幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案【篇10】

活動(dòng)名稱:創(chuàng)意叉子畫(huà)

適合年齡:4-5歲

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品,并能表現(xiàn)出作品的主要特征。

2.喜歡參與美工活動(dòng),體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

3.通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看到過(guò)各種動(dòng)物、花卉等,有用幾何圖形拼擺動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:一次性叉子若干,各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤(pán)、彩色紙,記號(hào)筆,雙面膠,動(dòng)物圖片ppt。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

師:很久以前有一個(gè)叉子王國(guó),里面住著好多叉子寶寶,(教師出示叉子)聽(tīng)說(shuō)圣誕節(jié)快到了,(教案出自:教案網(wǎng))叉子國(guó)王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂?guó)的圣誕晚會(huì),但是勺子國(guó)王說(shuō)了,我們今年的圣誕晚會(huì)主題是多彩圣誕夜,希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來(lái)參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢,(出示蘸有顏料的各種叉子)哇,好漂亮的叉子寶寶哦,大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦

二、出示各種叉子范畫(huà),幼兒欣賞

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每種范畫(huà)叉子的筆觸,是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸,討論每個(gè)作品的組合方式,都用到了什么材料等等。

三、操作實(shí)踐,幼兒創(chuàng)意作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

引發(fā)幼兒思考自己要畫(huà)什么,都需要哪些材料以及做畫(huà)的先后順序等等,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)叉子繪畫(huà)的作品特點(diǎn),提醒幼兒創(chuàng)作時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題(如:廣告色一次不能蘸取太多,怎樣才能將作品的線條拉長(zhǎng)等創(chuàng)作技巧)

四、作品展示,鼓勵(lì)幼兒講講自己作品所用的材料和方法,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)延伸:

此節(jié)課教師可針對(duì)自己所在班級(jí)年齡段,將活動(dòng)目標(biāo)稍作調(diào)整也能用哦,比如小班,(教案出自:教案網(wǎng))教師不妨做一些半成品的作品(如:各種小動(dòng)物,花朵等)讓幼兒用叉子添畫(huà),也可在班級(jí)美工區(qū)設(shè)計(jì)一面涂鴉墻,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行大膽涂鴉,都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓幼兒利用叉子設(shè)計(jì)各種花卉或者自己喜歡的東西,也可以設(shè)計(jì)一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯(cuò)的創(chuàng)意。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案【篇11】

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,耐心地完成作品。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

活動(dòng)重點(diǎn):

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,耐心地完成作品。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

活動(dòng)難點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒自帶一個(gè)空塑料瓶。

2、各種顏色的及時(shí)貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引起興趣:

小朋友,你們還記得《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事吧?那你們告訴老師太陽(yáng)公公有哪些光線寶寶?出示七彩寶寶。七彩寶寶里你最喜歡哪幾種顏色?

二、讓瓶子變身:

1、今天,老師帶來(lái)了一只塑料瓶,你們覺(jué)得它漂亮嗎?

2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服,現(xiàn)在,你們覺(jué)得它漂亮嗎?

3、讓幼兒想一想,你怎樣把它變得很漂亮。

4、老師知道你們都很聰明,你們都很棒!一定會(huì)用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。

三、制作七彩花瓶:

1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。

2、引導(dǎo)幼兒用彩色紙上剪出各種圖案,粘貼到子身上。

3、鼓勵(lì)幼兒用多種鮮艷的顏色,大膽的進(jìn)行裝飾。

4、教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒完成作品。

5、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶,并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

四、七彩花瓶展示會(huì):

1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己作品是用什么材料制作的。

2、表?yè)P(yáng)色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。

五、活動(dòng)小結(jié):

1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了,你們都很棒!

2、看看,你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?

3、把裝飾好的七彩花瓶,放在自然角里來(lái)打扮我們的活動(dòng)室。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案【篇12】

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.收集的不同樹(shù)木的葉子若干。

2.固體膠、彩色紙等。

3.范畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的多樣性。

1.教師:今天小朋友帶來(lái)了很多樹(shù)葉,都很漂亮,那王老師也帶來(lái)了很多的樹(shù)葉,我們來(lái)欣賞一下。(邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的)。

2.小結(jié):自然界中樹(shù)木的種類很繁多,樹(shù)葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。

二、教師講述樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。

1.教師:看到葉子這么漂亮,王老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù),看看王老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹(shù)葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形,問(wèn)幼兒像什么,然后貼在紙上)

2.教師:原來(lái)把各種形狀的樹(shù)葉加以拼接,就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"

3.教師:老師這里還變了許多的動(dòng)物,我們一起看看。

三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。

四、互評(píng)互賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)我沒(méi)有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹(shù)葉的方法,重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹(shù)葉擺放,樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請(qǐng)大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示?;顒?dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案【篇13】

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞米羅作品中特有的符號(hào)及表現(xiàn)的情趣美,感受作品童話般的意境。

2.學(xué)習(xí)米羅用符號(hào)圖形表現(xiàn)昆蟲(chóng)的方式,大膽運(yùn)用剪貼添畫(huà)的方式表現(xiàn)主題。

3.喜歡欣賞自己和同伴的作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.對(duì)昆蟲(chóng)有一定的認(rèn)真和表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

2.深色卡紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、剪刀、固體膠、8開(kāi)白紙等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、感知體驗(yàn)

欣賞米羅的作品《昆蟲(chóng)的對(duì)話》,感受畫(huà)面的內(nèi)容與形式美。

1.播放《蟲(chóng)蟲(chóng)的樂(lè)園》,引導(dǎo)幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號(hào)和元素。

2.描述畫(huà)面的內(nèi)容。

3.進(jìn)一步欣賞,感受形式美。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.欣賞其他作品,感受花架變形的獨(dú)特方式,體驗(yàn)變形的趣味。

2.欣賞幼兒作品,發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè)園”的方法。

3.自由討論:你想怎樣表現(xiàn)蟲(chóng)蟲(chóng)的樂(lè)園。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.提出創(chuàng)作主題:“蟲(chóng)蟲(chóng)的樂(lè)園”。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,在白紙上畫(huà)出昆蟲(chóng)顏色樣子,剪下后,貼在卡紙上。

3.引導(dǎo)幼兒在空余位置添畫(huà)上其他物體,豐富畫(huà)面。

四、欣賞作品

1.展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品中的昆蟲(chóng)。

2.鼓勵(lì)幼兒表演昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)。

幼兒園大班教案《創(chuàng)意盆栽》


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《創(chuàng)意盆栽》”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

活動(dòng)目標(biāo):

1.運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、刻等技能,嘗試看圖示制作植物大戰(zhàn)僵尸游戲中的植物。

2.體驗(yàn)用超輕粘土進(jìn)行創(chuàng)意盆栽的樂(lè)趣。

3.感受活動(dòng)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

4.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

已經(jīng)認(rèn)識(shí)植物大戰(zhàn)僵尸中每種植物的名稱和特性。了解超輕粘土。

盆栽人手一個(gè),超輕粘土人手一份,紙球,扭扭棒,小刀人手一把。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示神秘禮物,激發(fā)幼兒的興趣。

師:今天李老師帶來(lái)了一件神秘的禮物,會(huì)是什么呢?我們一起來(lái)看一看吧。

幼:花盆

師:里面可以種什么呢?李老師給你們看一個(gè)不一樣的,呀,這是什么游戲里邊的呢?看來(lái)你們玩過(guò)呀!它的名字叫?

幼:花、草、蘆薈。植物大戰(zhàn)僵尸,玉米投手。

師:原來(lái)這是玉米投手小盆栽呀(出示實(shí)物),你們猜猜這是用什么做的呢?李老師給大家介紹一種新材料,它的名字叫做超輕粘土,它和橡皮泥差不多,但是比橡皮泥更輕,你們想不想做做看呀?

幼:想

二、觀察玉米投手盆栽,了解制作步驟

師:那我們來(lái)仔細(xì)看看是怎么做的吧!

幼:觀看視頻

師:這個(gè)是怎么做的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,在說(shuō)的過(guò)程中其他小朋友要做小老師,聽(tīng)一聽(tīng)他有沒(méi)有漏掉的,待會(huì)告訴老師,好不好?(幼兒描述老師補(bǔ)充完整并出示照片)

幼:第一步在空的盆栽里放上紙團(tuán),用超輕粘土蓋上。第二步取出黃色超輕粘土,捏成雞蛋的養(yǎng)子,用小刀刻出豎紋和橫紋,記得先把豎的刻完在刻橫的哦,做出玉米的樣子。這樣切出來(lái)的玉米又整齊又好看。

師:現(xiàn)在把眼睛和眉毛放在玉米臉上,你們可以做出不同的樣子,這樣會(huì)更好看。(第三步)下一步是什么呢?

幼:第四步把扭扭棒插在玉米的頭上,拿出咖啡色的超輕粘土捏出小碗的形狀,邊緣用小刀壓出痕跡。取一小塊黃色的超輕粘土作為玉米粒。放在托盤(pán)的中間。

師:最后一步是取綠色的超輕粘土揉團(tuán)壓扁,用小刀刻出葉脈。把葉子黏在玉米的底部。然后把玉米投手固定在盆栽中間。這樣一個(gè)漂亮的玉米投手小盆栽就完成了。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

師:在植物大戰(zhàn)僵尸中,還有許多可愛(ài)的小植物,有什么呢?

幼:豌豆射手、太陽(yáng)花、仙人掌(老師在小朋友說(shuō)的過(guò)程中,拖出來(lái)小植物)

師:今天請(qǐng)小朋友選一個(gè)最喜歡的植物來(lái)制作吧,但是在制作的之前可以和小伙伴討論一下我要做什么呢?要怎么做呢?然后再動(dòng)手哦,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友搬起自己的小椅子到空的地方坐下來(lái)動(dòng)手制作吧!

幼兒動(dòng)手操作

師:在巡回指導(dǎo)的時(shí)候可以讓小朋友注意先把花盆做出來(lái)。還有站不起來(lái)的比如說(shuō)太陽(yáng)花可以在背面加一層超輕粘土讓它立起來(lái)。在有小朋友做好的時(shí)候,可以大聲說(shuō)做好的小朋友先把作品放在架子上,然后可以幫助其他小朋友制作,或者和其他小朋友說(shuō)一說(shuō)自己制作的作品的名字。

四、作品展示。

師:請(qǐng)你介紹一下自己做的植物的名字,它是什么樣子的呢?你可以學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作嗎?在制作的過(guò)程中你有什么問(wèn)題嗎?(沒(méi)有的話可以說(shuō)你很能干,下次我們還可以嘗試別的植物。)

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們的盆栽帶回班級(jí)一起去玩這個(gè)游戲吧!

幼兒百科:盆栽定義是指栽在盆里的,有生命的植物總稱;盆栽必須是活體植物,不同于盆花(可以是仿真花)。

關(guān)于“幼兒園大班教案《創(chuàng)意盆栽》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

幼兒園大班教案《創(chuàng)意樹(shù)皮》


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《創(chuàng)意樹(shù)皮》”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知樹(shù)皮紋理的美感與多樣,體驗(yàn)大自然的神奇。

2、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)樹(shù)皮的紋理,大膽想象與創(chuàng)作。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種樹(shù)皮(清楚表現(xiàn)紋理)的照片。

2、橡皮泥、泥工的工具、報(bào)紙、水粉顏料、畫(huà)筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、感知樹(shù)皮的紋理特點(diǎn)。

--教師(出示樹(shù)皮的照片):老師帶來(lái)了幾張樹(shù)皮的照片,請(qǐng)你們仔細(xì)的看看,這些樹(shù)皮上有些什么?它們的紋理是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)描述樹(shù)皮上的紋理。)

--教師:你喜歡哪張照片上的樹(shù)皮?為什么?(引導(dǎo)幼兒互相交流,教師巡回傾聽(tīng)并了解幼兒的交流情況。)

二、選擇自己喜歡的方式制作樹(shù)皮。

1、了解創(chuàng)作的工具。

--教師(出示制作材料和工具):老師這里有些工具,你們可以用這些工具來(lái)制作自己喜歡的樹(shù)皮。

--教師:誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你想選擇哪些材料和工具?怎樣來(lái)制作樹(shù)皮?你能來(lái)試試看嗎?

2、幼兒大膽想象,自由創(chuàng)作。

--教師:請(qǐng)你找一個(gè)座位,試著用橡皮泥或報(bào)紙來(lái)制作自己喜歡的樹(shù)皮。想一想,怎么使用這些材料和工具?

--幼兒自由選擇制作材料和工具,嘗試制作樹(shù)皮。(引導(dǎo)幼兒先用橡皮泥做樹(shù)干,再用泥工的工具刮出樹(shù)皮的紋理。或?qū)?bào)紙揉皺做樹(shù)干,涂上水粉顏料。)

三、欣賞交流作品。

1、互相欣賞。

--教師:小朋友是怎樣制作樹(shù)皮的?你最喜歡誰(shuí)制作的樹(shù)皮?也可以和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么做樹(shù)皮的。(引導(dǎo)幼兒互相欣賞和交流。)

2、互相交流。

--教師:你喜歡誰(shuí)制作的樹(shù)皮?為什么?(引導(dǎo)幼兒完整講述,肯定幼兒的想象與創(chuàng)造。)--教師:誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹自己是如何制作樹(shù)皮的?(引導(dǎo)幼兒感知作品的不同,感受每個(gè)人有自己不同的想法和創(chuàng)作方法。)

--教師:大家做的樹(shù)皮各不相同,每一件作品都有自己獨(dú)特的想法,真好!又一次讓我們感受到大自然的神奇與美麗。

3、展示作品。

幼兒百科:樹(shù)皮廣義的概念指莖(老樹(shù)干)維管形成層以外的所有組織,是樹(shù)干外圍的保護(hù)結(jié)構(gòu),即木材采伐或加工生產(chǎn)時(shí)能從樹(shù)干上剝下來(lái)的樹(shù)皮。由內(nèi)到外包括韌皮部、皮層和多次形成累積的周皮以及木栓層以外的一切死組織。

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