玩滑梯教案

1、探索：怎樣比賽才公平什么球先滾下來，為什么？

2、統(tǒng)計(jì)探索結(jié)果

四、根據(jù)圖形統(tǒng)計(jì)討論操作結(jié)果

五、活動(dòng)延伸：

1、你們還知道哪些球？

2、活動(dòng)角：在玩中繼續(xù)探索球的秘密

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

玩滑梯教案 篇2

一.活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事，激發(fā)想像力。

2．學(xué)習(xí)詞匯：滑。

(二)情感目標(biāo)

通過欣賞故事，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，學(xué)會給予。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．桌面教具：小象、小魚、小猴、小狗。

2．圖片和實(shí)物投影儀。

(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1．自制小滑板。

2．觀看溜冰、滑雪等錄像。

三.活動(dòng)過程

1．教師利用桌面教具生動(dòng)地講述故事，之后提問故事的名稱、人物和用什么當(dāng)滑梯？小象有沒有滑梯？小動(dòng)物們想出了什么辦法使小象也有了滑梯？引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：滑、哧溜。

2．利用圖片投影，結(jié)合所提問題再講述一遍故事，以使幼兒加深對故事的理解。

3．提問：小象沒有滑梯，你能想出不同于小動(dòng)物們的辦法嗎？鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事。(可以自由討論)

4．提問：故事里的小動(dòng)物們在自己玩得很高興時(shí)想到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心和給予。

四.各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：主題繪畫歡樂的動(dòng)物園。

社會：幫助我們的人。

五.生活中滲透在生活中教師引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)同伴有困難時(shí)，會主動(dòng)去問候和幫助。

六.環(huán)境中滲透將為本活動(dòng)準(zhǔn)備的圖片和桌面教具，投放到語言區(qū)，讓幼兒在操作中創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。

七.家庭中滲透請家長配合開展我能為爸爸媽媽做什么活動(dòng)。

玩滑梯教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)科學(xué)，探究科學(xué)的奧秘；培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主地提出問題、解決問題的能力。

3、初步學(xué)會做坡度與物體下滑速度、沖出距離、爬升高度的對比實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題

情境：樂樂（玩偶）從陡滑梯（模型）上滑下，摔了個(gè)大跟頭！

問題：這個(gè)滑梯設(shè)計(jì)不合理，怎樣改進(jìn)？

二、嘗試解決問題

學(xué)生想辦法改進(jìn)：把滑梯坡度變緩，樂樂安全滑下。

（學(xué)生初次調(diào)試，很可能把滑梯的坡度調(diào)得過小，樂樂滑不下來，或速度過慢，不好玩。反復(fù)幾次，就會調(diào)整合適。）

三、引導(dǎo)學(xué)生提出新問題

教師引導(dǎo)：看來，小小滑梯里還有些科學(xué)道理。通過上述事件，你想了解滑梯的哪些方面的科學(xué)問題？

學(xué)生分組討論后交流匯報(bào)，教師板書記錄。

學(xué)生提出的問題有

滑梯加水后，玩起來有何不同？

不同材料制作的滑梯有何不同？

滑梯的坡度與下滑速度有什么關(guān)系？

滑梯的坡度與沖出距離有什么關(guān)系？

滑梯的坡度是否有限制？

下滑物的大小、輕重與下滑速度有什么關(guān)系？

怎樣可以使物體在下滑中途慢下來？

物體下滑后能否上高坡？

四、研究方法指導(dǎo)

1、篩選問題：指導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行整理歸類，篩選出有研究價(jià)值又有能力研究的幾個(gè)問題。

2、各組確定研究問題并對所選問題進(jìn)行預(yù)測假設(shè)。

3、確定研究方法，制定研究計(jì)劃，并進(jìn)行組內(nèi)分工。

4、提示：①實(shí)驗(yàn)條件的控制，②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄。

五、各組自主選取實(shí)驗(yàn)材料，自主實(shí)驗(yàn)探究，教師巡視指導(dǎo)。

六、初步歸納，得出結(jié)論

學(xué)生分組逐個(gè)宣讀實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，演示實(shí)驗(yàn)方法。

七、交流評議

1、組內(nèi)評議

2、各組互評

八、擴(kuò)展延伸

思考后回答

1、騎自行車下陡坡應(yīng)注意什么？

2、樓梯為什么要安扶手？

玩滑梯教案 篇4

兒歌《滑滑梯》教案

引言：

兒童兒歌是幼兒教育中非常重要的一部分，它能夠激發(fā)孩子們的想象力，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，并且通過兒歌還能提升孩子們的社交能力。而《滑滑梯》這首兒歌以其簡單易學(xué)、活潑歡快的節(jié)奏受到了廣大幼兒和教師的喜愛。本文將針對這首兒歌《滑滑梯》進(jìn)行詳細(xì)教案的編寫，并解析如何在教學(xué)中發(fā)揮其潛在教育作用。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 歌曲目標(biāo)：學(xué)會唱兒歌《滑滑梯》。

2. 語言目標(biāo)：認(rèn)識和掌握兒歌中的核心詞匯與句型。

3. 動(dòng)作目標(biāo)：模仿兒歌中的動(dòng)作，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力。

4. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們的社交能力和想象力，通過互動(dòng)游戲提高孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)材料：兒歌《滑滑梯》的歌譜和歌曲播放器。

2. 教學(xué)道具：梯子、玩具滑滑梯。

三、教學(xué)步驟：

步驟一：引導(dǎo)與復(fù)習(xí)（5分鐘）

1. 引導(dǎo)孩子們回憶之前學(xué)過的兒歌，并與他們進(jìn)行簡單的交流與分享。

2. 復(fù)習(xí)已學(xué)過的動(dòng)作或舞蹈，為學(xué)習(xí)新兒歌做好鋪墊。

步驟二：學(xué)唱《滑滑梯》（15分鐘）

1. 播放《滑滑梯》的音樂，通過自己的示范和音樂引導(dǎo)孩子們一起唱兒歌。切忌用太快的速度，保證孩子們能夠跟上。適當(dāng)利用動(dòng)作輔助孩子們理解歌詞的含義，加深記憶。

2. 按句型教唱，鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試模仿，并逐步加大難度。

步驟三：學(xué)習(xí)動(dòng)作（15分鐘）

1. 準(zhǔn)備一個(gè)梯子和一個(gè)玩具滑滑梯，讓孩子們模仿歌詞中的滑滑梯的動(dòng)作。

2. 師生互動(dòng)，先進(jìn)行示范，然后指導(dǎo)孩子們逐漸掌握動(dòng)作的正確方式?？梢越M織小組活動(dòng)，通過比賽的方式增加趣味性。

步驟四：創(chuàng)新活動(dòng)（20分鐘）

1. 分成小組，組織中國象棋游戲，讓孩子們在游戲中通過使用滑滑梯來學(xué)習(xí)新的詞匯，如車、兵等，培養(yǎng)孩子們的社交能力和思維能力。

2. 制作一個(gè)大型的滑滑梯，讓孩子們自由發(fā)揮，通過參與建設(shè)與游戲，培養(yǎng)他們的合作精神。

步驟五：合唱與總結(jié)（10分鐘）

1. 引導(dǎo)孩子們進(jìn)行合唱，幫助他們更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2. 結(jié)合活動(dòng)中的情景和體驗(yàn)，總結(jié)兒歌《滑滑梯》的主題和寓意，并與孩子們分享。

四、教學(xué)小結(jié)：

通過《滑滑梯》這首兒歌的教學(xué)，孩子們不僅學(xué)會了唱歌，在音樂中培養(yǎng)了對節(jié)奏的感知，并通過動(dòng)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了孩子們的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，通過組織創(chuàng)新活動(dòng)，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。兒童兒歌的教學(xué)旨在讓孩子們在活潑歡快的氛圍中學(xué)習(xí)，通過音樂和游戲激發(fā)他們的興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展?！痘荨愤@首兒歌正是一個(gè)很好的教學(xué)資源，在教學(xué)中能夠起到良好的引導(dǎo)和輔助作用。

玩滑梯教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖

音樂活動(dòng)滑滑梯分別有四個(gè)樂句，分別是上行與下形，上行比較平穩(wěn)，下行生動(dòng)有趣，樂曲形象地表現(xiàn)小朋友玩滑梯的情景。綱要中也提出幼兒園的教學(xué)內(nèi)容選擇要適合孩子一日生活的經(jīng)驗(yàn)，有一定趣味性，生活性，我們知道孩子都有玩滑滑梯的生活經(jīng)驗(yàn)，又是他們感興趣的，對于剛?cè)雸@的孩子來說特別喜歡玩滑梯，所以選擇了這個(gè)活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞音樂，聽辨音樂的上行和下行，感受樂曲所表現(xiàn)玩滑梯的`愉快情景。

2、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。

重點(diǎn)：感受音樂，體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的愉快情景。

難點(diǎn)：聽辨音樂的上行和下行。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙盒、小動(dòng)物若干，滑梯音樂磁帶。

二、出示紙盒制作的滑梯，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師搭建一個(gè)滑梯，集體數(shù)一數(shù)。

2、說一說像什么？（念兒歌）

三、小動(dòng)物玩滑梯

1、分別出示三只小動(dòng)物玩滑梯

2、幫助幼兒理解音樂。

四、通過自身的身體動(dòng)作表現(xiàn)，感受上行與下行。

1、老師帶領(lǐng)幼兒做一遍。

2、幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作。

五、小朋友玩滑梯

1、教師用自身動(dòng)作示范玩滑梯。

2、帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)玩滑梯的情景。

六、延伸活動(dòng)

玩滑梯教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓幼兒知道著火時(shí)怎樣保護(hù)自己的方法，從中幫助積累安全生活的經(jīng)驗(yàn)。

2、有初步的自我保護(hù)意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、碰到火災(zāi)、怎樣打電話報(bào)火警。

2、碰到火災(zāi)逃生的方法。

活動(dòng)過程：

一、出事（碰到火災(zāi)），引出主題。

1、師：小朋友，我們一起來看一些，看之前老師有個(gè)要求：要仔細(xì)看，把看到的記在腦子里，先不要說出來。能做到嗎？

2、幼兒討論 小朋友剛才看仔細(xì)了嗎？我們看到畫面上發(fā)生了什么事情？

1、那真正發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們該怎么辦？你會采用什么辦法來保護(hù)自己呢？（幼兒相互商量討論）

2、幼兒講述商量討論的辦法（打電話時(shí)一定不能著急，要說得清楚。讓我們來聽一聽小朋友是怎么打電話報(bào)火警的？----模擬火災(zāi)報(bào)警）

3、老師小結(jié)：剛才小朋友真動(dòng)腦筋，想出了很多保護(hù)自己的辦法，那我們再來看看上的小朋友是用什么辦法來保護(hù)自己的。

1、用濕毛巾捂住鼻子（要是我們沒有毛巾怎么辦？） ----鼓勵(lì)幼兒說出把水澆在自己身上

四、延伸活動(dòng)：

玩滑梯教案 篇7

1、探究：能用對比實(shí)驗(yàn)的方法作物體表面光滑程度影響摩擦力大小的探究；做好探究實(shí)驗(yàn)記錄。

2、情感：善于在游戲中發(fā)現(xiàn)、提出問題；關(guān)心人們運(yùn)用摩擦力的技術(shù)成果；愿意合作與交流；樂于用學(xué)到的知識改善生活。

3、知識：知道摩擦力是生活、生產(chǎn)中一種常見的力；了解摩擦力與我們生活的關(guān)系；了解增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法。

知道摩擦力是生活、生產(chǎn)中一種常見的力；

一、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們平時(shí)都喜歡做些什么，誰愿意說給大家聽聽?

師：既然很多同學(xué)喜歡玩，那你們一定玩過很多玩具，玩過滑梯嗎?誰能說說玩滑梯時(shí)你有什么感覺？從玩滑梯中你能得到哪些啟示？（師即時(shí)板書課題：玩滑梯的啟示）

（1）談話：剛才同學(xué)們談了很多玩滑梯的感受，有的同學(xué)說屁股和滑梯面之間摩的厲害，還有的說蹲在上面滑得就慢些。其實(shí)我們周圍到處是與“滑梯表面”差不多的面，比如：桌面、地面、黑板面等等。下面就請把它們也當(dāng)作滑梯面感受一下吧，可以用手、用腳，可以推一推東西，也可以拉一拉同學(xué)，老師這有木板可以借你們一用?；顒?dòng)方式自由選擇，活動(dòng)之后小組交流感受。

師：通過剛才的體驗(yàn)以及小組內(nèi)的交流，有什么發(fā)現(xiàn)？快說給大家聽聽吧！

思考：為什么用手在桌面摩擦或在地面上拉動(dòng)同學(xué)時(shí)會感到費(fèi)力呢？

教師小結(jié)：像我們感覺的這樣，當(dāng)我們在地面上推或拉一個(gè)物品的時(shí)候，就會感到費(fèi)力，這是因?yàn)槲矬w和地面之間有摩擦力。（板書：摩擦力）

談話：摩擦力---我們科學(xué)課上的一個(gè)新朋友，快想想你還在哪兒感受到過摩擦力？除了剛才的活動(dòng)，你還能想到哪里有摩擦力？

如果讓這小木塊或乒乓球從一個(gè)斜面上滑下來，那么它們和斜面之間有摩擦力嗎？（生答）

師：如果想讓木塊或乒乓球從斜面上滑下的速度快一些或慢一些，你能想到什么辦法呢？各小組利用材料以下試一試吧！

(2）學(xué)生匯報(bào)。

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的`很多辦法都不錯(cuò)，誰愿意與大家分享？

同學(xué)們可真不錯(cuò)，想出了這么多好辦法！那你們這些做法的共同目的是什么呢？

小結(jié)：其實(shí)同學(xué)們做的都是在改變摩擦力的大小，從而改變木塊或乒乓球的運(yùn)動(dòng)速度。那么物體表面的粗糙程度和物體間的摩擦力有關(guān)系嗎?能不能結(jié)合你們的實(shí)驗(yàn)談一談？

師小結(jié)：我們可以發(fā)現(xiàn)，物體表面越光滑，物體間的摩擦力越??；反之，越粗糙，摩擦力就越大。所以人們就會利用這個(gè)特點(diǎn)，改變生活中的一些摩擦力，使生活更便利！

三、自由活動(dòng)：

觀看課本圖片，了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。

四、拓展延伸：

課下觀察，生活中還有哪些地方利用了摩擦力。

玩滑梯教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

3.樂于探索、交流與分享。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。

2.編排情境表演。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

兔媽媽："今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)"

2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!為什么要這樣玩?

(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?

小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?"

(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

教學(xué)建議：

1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。

2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動(dòng)反思：

娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

玩滑梯教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日常活動(dòng)中遵守安全玩法。

2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的決定。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程

1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時(shí)候要注意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？

2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。

師：

（1）你剛才是怎樣玩滑滑梯的？

（2）圖畫中德小朋友是怎樣玩滑滑梯的？

（3）頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情？

（4）從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情？

（5）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？

3、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。

師：

（1）我們小朋友是怎樣玩攀爬架的'？

（2）這幅圖畫中的小朋友是怎樣玩攀爬架的？

（3）擠在一齊玩攀爬架會發(fā)生什么事情？

（4）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？

4、教師幫忙幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫忙下掌握安全注意點(diǎn)。

（1）師：我們在玩滑滑梯的時(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一齊。

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

教學(xué)變式

有條件的幼兒園，教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為，在教學(xué)過程中和掛圖上的行為一一對應(yīng)，幫忙幼兒更清楚地認(rèn)識自己的行為。

家園共育

家長有時(shí)會再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動(dòng)中家長仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動(dòng)的要求，保證對孩子要求的一致性。

玩滑梯教案 篇10

游戲一：

活動(dòng)名稱：好玩的滑梯

活動(dòng)目的：懂得滑梯的正確方法

活動(dòng)材料：滑梯

具體玩法：

1、先參觀大班幼兒滑滑梯，可請個(gè)別大班幼兒示范，了解正確方法后再進(jìn)行玩滑梯。

2、教師注意在滑梯周圍保護(hù)，尤其關(guān)注膽小的幼兒，幫助他們克服恐懼心理。

游戲規(guī)則：滑滑梯時(shí)要排好隊(duì)，從臺階上去，從滑板滑下來，不能推擠，滑滑梯時(shí)要坐著滑，不能頭朝下。

游戲二：

活動(dòng)名稱：水果蹲

活動(dòng)目的：按口令做相應(yīng)動(dòng)作

活動(dòng)材料：各種水果頭飾

具體玩法：

1、幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，(.教案出自：.教案網(wǎng).)教師念兒歌：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲玩香蕉蹲。香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。幼兒按口令做相應(yīng)動(dòng)作。

2、游戲中間穿插跑動(dòng)、停止等口令，調(diào)整幼兒活動(dòng)量。

游戲規(guī)則：在游戲中幼兒必須要按老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。

附兒歌：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲玩香蕉蹲。

香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。

梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完菠蘿蹲。

菠蘿蹲，菠蘿蹲，菠蘿蹲玩桃子蹲。

(可繼續(xù)增加水果，循環(huán)進(jìn)行)

玩滑梯教案 篇11

大象鼻子當(dāng)滑梯教案設(shè)計(jì)如下：

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生對大象鼻子的認(rèn)識和了解，了解大象鼻子的功能和特點(diǎn)。

2. 學(xué)生能夠使用大象鼻子當(dāng)滑梯，并且能夠控制滑梯的速度和力度。

3. 學(xué)生能夠體驗(yàn)到使用大象鼻子當(dāng)滑梯的快樂和滿足感。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 學(xué)生對大象鼻子的認(rèn)識和了解，包括大象鼻子的顏色、質(zhì)地、形狀等特點(diǎn)。

2. 教師展示大象鼻子當(dāng)滑梯的場景，讓學(xué)生觀察和了解大象鼻子當(dāng)滑梯的作用和特點(diǎn)。

3. 教師示范如何使用大象鼻子當(dāng)滑梯，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行控制速度和力度。

4. 學(xué)生實(shí)際操作使用大象鼻子當(dāng)滑梯，體驗(yàn)快樂和滿足感。

教學(xué)方式：

1. 講解示范：教師通過講解示范，讓學(xué)生了解大象鼻子當(dāng)滑梯的作用和特點(diǎn)。

2. 小組合作：教師組織學(xué)生小組合作，讓學(xué)生通過合作的方式使用大象鼻子當(dāng)滑梯，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

3. 實(shí)踐體驗(yàn)：教師讓學(xué)生實(shí)際操作使用大象鼻子當(dāng)滑梯，讓學(xué)生親身體驗(yàn)使用大象鼻子當(dāng)滑梯的快樂和滿足感。

教學(xué)評價(jià)：

1. 學(xué)生對大象鼻子的認(rèn)識和了解，包括大象鼻子的顏色、質(zhì)地、形狀等特點(diǎn)。

2. 學(xué)生能夠使用大象鼻子當(dāng)滑梯，并且能夠控制滑梯的速度和力度。

3. 學(xué)生能夠體驗(yàn)到使用大象鼻子當(dāng)滑梯的快樂和滿足感。

4. 學(xué)生能夠遵守游戲規(guī)則，并且在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮重要作用。

反思：

在大象鼻子當(dāng)滑梯的教學(xué)中，教師需要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到使用大象鼻子當(dāng)滑梯的快樂和滿足感。同時(shí)，教師需要注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮重要作用。

玩滑梯教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉兒謠，初步學(xué)會兒謠。

2、通過圖譜、肢體動(dòng)作、道具，感受兒謠的節(jié)奏、韻律、趣味。

3、樂于參與活動(dòng)，并與同伴一起積極投入到音樂活動(dòng)中。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂、圖片、節(jié)奏圖譜、小布球。

活動(dòng)過程：

一、引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、知道小溪流嗎？傳說在森林的深處，有一條美麗的小溪，它有一個(gè)神奇的名字叫做夢幻溪，那里正在舉行一場盛大的游樂會，小雨滴溜溜也來到了美麗的夢幻溪。（出示小雨滴溜溜的圖片）你們猜猜它最喜歡玩什么呢？（幼兒回答）

2、那讓我們一起來聽聽，小雨滴在玩什么游戲，好嗎？

二、欣賞兒謠，理解兒謠內(nèi)容，感受兒謠節(jié)奏。

1、欣賞兒謠第一段。提問：你在兒謠里聽到了什么？小雨滴在玩什么游戲？小雨滴把什么當(dāng)成了滑滑梯？讓我們再聽一聽吧！

放音樂第一段一遍，教師同時(shí)出示相應(yīng)的'圖片。

2、對兒謠內(nèi)容進(jìn)行提問。

（1）結(jié)合圖片提問：小雨滴，滴答滴，它在什么上面溜滑梯？（樹葉上面溜滑梯）

（2）小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜？（笑嘻嘻），滴溜滴溜說明這個(gè)小雨滴笑的時(shí)候心里怎么樣？（很開心）你會說一說，做一做嗎？（幼兒學(xué)說滴溜滴溜笑嬉嬉。）

（3）溜到了哪里？（溜呀溜到夢幻溪）。

師：真有趣，我們一起來念一念吧。（幼兒集體學(xué)念兒謠1~2遍。）

3、節(jié)奏練習(xí)，感受兒謠有趣的節(jié)奏。

師：為什么這首兒謠這么好聽呢？（教師出示節(jié)奏圖譜）原來這是一首有節(jié)奏的兒謠。

出示節(jié)奏圖譜：你會用小手拍打節(jié)奏嗎？

請個(gè)別幼兒上前拍打，重點(diǎn)練習(xí)16分音符。

4、為兒謠伴奏

師：拍得真好聽，老師來念兒謠，小朋友為老師打節(jié)奏好嗎？

（1）教師念幼兒拍合作一遍。

（2）教師和幼兒一起邊拍邊念。

（3）鼓勵(lì)幼兒嘗試拍打身體的其他地方為兒謠伴奏，念兒謠2~3遍。

師：剛才我們用小手發(fā)出好聽的聲音為兒謠伴奏，還有什么也能發(fā)出好聽的聲音呢？

三、創(chuàng)編兒謠，體驗(yàn)創(chuàng)編音樂活動(dòng)的樂趣。

1、手拿石頭圖片，創(chuàng)編兒謠。

小雨滴溜溜在樹葉上玩得真開心，這一次它又在什么地方溜滑梯呢？（石頭上）誰會編小雨滴在石頭上溜滑梯的兒謠呢？

（幼兒嘗試創(chuàng)編：小雨滴，滴答滴，石頭上面溜滑梯，小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻，溜呀溜到夢幻溪。）

師：那老師把圖片放到誰的邊上？（樹葉的邊上）對，我們編的時(shí)候，把樹葉上面溜滑梯替換成石頭上面溜滑梯就可以了。

2、教師在黑板上出示荷葉和花朵，請幼兒擇一進(jìn)行創(chuàng)編。

3、那讓我們一起跟著音樂完整地念一遍，好嗎？

4、為童謠完整伴奏：引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用身體的各個(gè)部位如：嘴巴、手、腳制造各種“下雨”的音效，為童謠伴奏）。

四、溜滑梯游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

瞧，這就是小雨滴溜溜，我們請它一起來玩溜滑梯的游戲好嗎？怎么玩呢？（教師引導(dǎo)幼兒配合拍子在身上彈跳，最后一句將布球從身上任意一處溜下）。

五、活動(dòng)延伸。

小朋友們，游樂會就要開始了，讓我們帶著溜溜一起去邀請更多的朋友，參加夢幻溪的游樂會好嗎？出發(fā)吧！

玩滑梯教案 篇13

《玩滑梯的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的《玩滑梯的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、導(dǎo)入部分

1、多媒體出示滑梯圖片（一個(gè)滑梯為普通滑梯，而另一個(gè)表面很粗糙）。讓學(xué)生猜一猜：如果有兩組同學(xué)分別用這兩個(gè)滑梯進(jìn)行比賽，哪一組會贏？引導(dǎo)學(xué)生談出表面粗糙的滑梯會對向下滑的人產(chǎn)生一種比較大的阻力，從而引出這種力叫做“摩擦力”。

2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述什么是摩擦力。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上出示“摩擦力”的.概念。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識摩擦力有大小

1、出示游戲圖片（一個(gè)同學(xué)蹲在地上，然后另一個(gè)同學(xué)拉著他前進(jìn)。）。同學(xué)們做過這個(gè)游戲嗎？這里面有沒有摩擦力？經(jīng)常在什么時(shí)候玩？為什么平時(shí)不玩？你愿意拉一個(gè)體重輕的還是重的？為什么？

2、教師演示：用手在桌子上搓。提問：這里面是否有摩擦力？試一試輕推和重推有什么感覺？這說明了什么？從而讓學(xué)生認(rèn)識到“摩擦力有大小”。

摩擦力無處不在，但里面的知識也不少。這節(jié)課你想研究與它有關(guān)的哪些問題？對學(xué)生的提問進(jìn)行適當(dāng)處理，歸結(jié)到研究“摩擦力的大小與什么有關(guān)”。

（二）研究影響摩擦力大小的因素

1、讓學(xué)生猜測一下摩擦力的大小可能與什么有關(guān)，根據(jù)學(xué)生的猜測情況適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們想到可能與接觸面的光滑程度和被拉動(dòng)物體的重量有關(guān)。

2、驗(yàn)證與接觸面的光滑程度有關(guān)

（1）引導(dǎo)學(xué)生在各小組內(nèi)設(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)方案。yJS21.coM

（2）全班交流各組的實(shí)驗(yàn)方案，并做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。

（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并上臺演示實(shí)驗(yàn)過程。

（5）引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：接觸面越粗糙，摩擦力越大；接觸面越光滑，摩擦力越小。

3、驗(yàn)證摩擦力的大小與被拉動(dòng)物體的重量有關(guān)

（1）小組設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)方案。

（2）全班交流，并選擇出恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方案。

（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，上臺演示實(shí)驗(yàn)過程。

（5）引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：被拉動(dòng)物體越重，摩擦力越大；被拉動(dòng)物體越輕，摩擦力越小。

4、回顧做過的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出比較系統(tǒng)的結(jié)論。

（三）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：設(shè)法增大或減小摩擦力。

1、分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

2、展示使摩擦力增大或減小的方法。

（四）尋找生活中增大或減小摩擦力的現(xiàn)象

摩擦力在生活中無處不在，有時(shí)會給人們帶來方便，需要增大；有時(shí)又有危害，需要減小。你能找出身邊有哪些增大或減小摩擦力的現(xiàn)象嗎？

1、學(xué)生自由發(fā)言。

2、教師出示有關(guān)的圖片，認(rèn)識更多有關(guān)的現(xiàn)象。

（五）學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行縱向的自我評價(jià)：談?wù)勛约汉鸵郧跋啾?，在哪一方面表現(xiàn)的比較突出或有所進(jìn)步。

2、評價(jià)一下身邊的同學(xué)：你認(rèn)為哪位同學(xué)表現(xiàn)的特別好？為什么？

三、拓展活動(dòng)

多媒體出示圖片：一個(gè)小女孩站在覆蓋著厚厚的白雪的山坡下，非常的著急。

教師介紹：一個(gè)大雪過后的早上，一位生活在山村里的小女孩去上學(xué)，當(dāng)她走到這個(gè)大山坡的時(shí)候，怎么也爬不上去。你能幫她想個(gè)辦法嗎？課后思考、交流。

玩滑梯教案 篇14

1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。

2、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

一、引起幼兒活動(dòng)興趣。

1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)？看上去象什么？

師：今天我們小五班來了許多盒子朋友，我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)？

2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導(dǎo)幼兒說說象什么？

二、初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境。

1、師出示小兔子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小兔子玩滑梯的時(shí)候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。

師：太好玩了，它還想玩一次，這次要聽著音樂玩。

2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小猴子，演示翻著跟斗玩滑梯。

三、感受音樂的上行和下行。

1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？

2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。

四、體驗(yàn)隨樂表演的樂趣。

1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。

2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢？

4、師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯，請幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂的第一段，什么動(dòng)作表示的是音樂的第二段？（老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來）

5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。（上去的時(shí)候要走穩(wěn)，下來的時(shí)候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。）連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。

6、師：我要去玩一個(gè)很特別的滑梯，師哼音樂做動(dòng)作，問幼兒特別在哪？（從彎來彎去的滑梯上下來的。）

7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動(dòng)作。

五、延伸活動(dòng)。

老師的腿做一個(gè)滑梯，抱幼兒從自己的腿上滑下去。

教學(xué)反思：

小班的'幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

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幼兒玩滑滑梯教案熱門

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幼兒玩滑滑梯教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會用正確的方法玩滑滑梯。

2、懂得用不正確方法玩滑滑梯易造成傷害，有自我保護(hù)的安全意識。

3、喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)和小朋友一起游戲的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件、各種玩滑滑梯的圖片、室外滑滑梯、笑臉娃娃若干。

三、活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣：

1.師：“孩子們，你們喜歡玩滑滑梯嗎”？聽，玩滑滑梯那邊有個(gè)小朋友正在哇哇大哭呢，他怎么了呢？我們一起去看看吧。

2.幼兒觀看課件，幫助幼兒了解不正確的方法容易造成安全事故，提問：這個(gè)小朋友為什么哭呢？他是怎么受傷的？要怎樣才能安全的`玩滑滑梯呢？3.教師小結(jié)：玩滑滑梯應(yīng)注意不要擁擠，不要互相打鬧，不要做蝙蝠俠和怪動(dòng)作，不要從滑梯板上往上爬、不要倒著從上面滑下來。

二、學(xué)會正確玩滑滑梯的方法：

1.玩滑滑梯前應(yīng)怎么做？怎么上樓梯？向下滑的時(shí)候應(yīng)怎么做？

2.教師小結(jié)：玩滑滑梯前要排好隊(duì)，上樓梯時(shí)，兩手要扶好，一步一步往上走，向下滑時(shí)，先坐穩(wěn)，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，慢慢滑下來。 3.通過游戲，進(jìn)一步讓幼兒了解所學(xué)的知識：游戲：小衛(wèi)士闖關(guān)，教師隨意點(diǎn)擊圖片，小朋友進(jìn)行搶答，判斷對錯(cuò)，看看誰回答得又對又快。

三、帶幼兒到室外玩滑滑梯，

教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯，為沒有違反規(guī)則的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃。

幼兒玩滑滑梯教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)正確的滑行方式。

2. 知道不正確的玩法會很危險(xiǎn)。

3.增強(qiáng)孩子的安全意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)開始前，觀看大班小朋友在滑梯上滑行。一個(gè)戶外滑梯和一個(gè)布娃娃。

活動(dòng)過程：

1.討論：我的兄弟姐妹是怎么滑上滑梯的。

2.教師在教學(xué)中介紹正確的幻燈片播放方法。

（1）雙手扶手從滑梯的臺階上爬到平臺上，坐在梯子的入口處。

(2)雙手輕輕扶住兩側(cè)扶手，雙腳分開，自然伸直，慢慢滑下。

(3)必要時(shí)用雙腳控制速度。

3、讓孩子們排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地滑下去。老師注重提醒和保護(hù)，及時(shí)給予鼓勵(lì)。

4. 執(zhí)行故事“布偶受傷”。

(1) 老師一邊說著一邊演示布娃娃：布娃娃頭上滑倒摔傷了。

(2) 討論：為什么布娃娃會受傷？滑下滑梯有多危險(xiǎn)？ （可以用布娃娃來演示一些不正確的玩法。）

5.與孩子討論滑梯的注意事項(xiàng)：

（1）滑梯要排隊(duì)，不要擁擠，滑梯要排隊(duì)?；脽羝粦?yīng)擁擠。不能亂來。

（2）攀爬和滑下時(shí)保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不要將人推到背后。

(3) 手上或口袋上不得有硬物。

反思：在活動(dòng)中，老師通過示范、故事演示、討論等方式讓孩子們學(xué)會了正確的滑梯玩法，明白了不正確的玩法是危險(xiǎn)的，因此培養(yǎng)孩子的安全感。意識。

幼兒玩滑滑梯教案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

2、樂意跟著老師一起游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、有快慢節(jié)奏的背景音樂

3、鼓一只

三、活動(dòng)過程

1、引出

師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

2、語言游戲《在哪里？在這里》

（１）引導(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方?。?/p>

師：好，那請你們用手指指看。

（２）教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。

師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）

幼：我的眼睛在這里！

3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲

（1）引出小鼓

師：這是什么呀？

師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請

（2）引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲

師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢？

師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……）

師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個(gè)游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動(dòng)作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小

手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎？

（3）引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲

師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲?。?/p>

師：小腳會干什么呢？（跺腳）

師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細(xì)拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動(dòng)身體

師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動(dòng)哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。

師：瞧，我可是聽著音樂做動(dòng)作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試?。?/p>

5、結(jié)束

在背景音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。

小班音樂活動(dòng)《誰餓了》

活動(dòng)目的：

1、初步學(xué)會演唱歌曲。

小兔、小猴、小ji等木偶各一只。

活動(dòng)過程：

1、幼兒律動(dòng)入場。小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學(xué)它們好嗎？

2、組織幼兒練聲。小朋友，你們知道小貓?jiān)趺唇袉?？我們來學(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問你們其它小動(dòng)物是怎么叫的，不過你們要唱著告訴我行嗎？

它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）

幼兒討論。剛才聽到老師唱什么？

6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。小朋友，我們一起來學(xué)唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什么表情呢？

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？

8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了？怎么唱呢？

幼兒玩滑滑梯教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)以正確的方式播放幻燈片。

2. 不正確的玩滑梯很容易造成傷害。

3.初步培養(yǎng)一定的安全意識。

4.探索和發(fā)現(xiàn)生命的多樣性和特征。

5.能積極參與游戲活動(dòng)，學(xué)會保護(hù)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 一些兔子和小狗胸罩和相機(jī)。

2.安排情景表演（大班大哥大姐們）。

活動(dòng)流程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

兔媽媽（老師飾演）：今天天氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l？ （小狗）他們在做什么？ (Slide slide) 2. 觀看情景表演，向孩子們介紹幻燈片和如何玩。

(1)母狗如何教小狗玩滑梯？為什么要這樣玩？

（2）人多的時(shí)候怎么玩幻燈片？

總結(jié)：滑梯上人多的時(shí)候，要先排隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)，不要擠擠拉。雙手上樓梯，一層一層往上爬。眼睛盯著樓梯，爬到頂部，坐穩(wěn)，雙手握住滑梯兩側(cè)，雙腿并攏，然后滑下。如果你這樣玩不好幻燈片，做錯(cuò)了動(dòng)作，那就很危險(xiǎn)了。

3、孩子們練習(xí)滑梯，老師指導(dǎo)孩子正確的玩滑梯。

(1)兔媽媽：我們剛才看狗滑了，你會和他們一樣玩嗎？

(2)兔媽媽：孩子們，要不要再玩一次？這一次，當(dāng)你們玩的時(shí)候，我媽媽給你們每個(gè)人拍了一張照片，看看誰是最好的滑手。 （及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤動(dòng)作，并鼓勵(lì)他們以正確的方式玩幻燈片。）

活動(dòng)建議：

1.本次活動(dòng)應(yīng)安排在學(xué)年開始時(shí)進(jìn)行，讓孩子從一開始就掌握正確的滑梯玩法。

2.在日常生活中，孩子在玩大型運(yùn)動(dòng)器材時(shí)一定要受到大人的保護(hù)，引導(dǎo)孩子正確使用各種運(yùn)動(dòng)器材，在活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)孩子的安全意識。

活動(dòng)反思：

安全教育對孩子來說非常重要。這堂課上，孩子們積極性高，老師和孩子們配合得很好，大部分孩子都懂得保護(hù)自己，課堂氣氛熱烈。

幼兒玩滑滑梯教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會自我保護(hù)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒學(xué)會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。

導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。小猴子?jì)寢專骸苯裉焯鞖庹婧茫『镒?，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯?！?/p>

小結(jié)：糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。

2、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？

小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會發(fā)生危險(xiǎn)。

3、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

（1）小猴子?jì)寢專骸皠偛盼覀兛戳诵『镒計(jì)寢尰?，你們會不會象它們那樣玩？?/p>

（2）小猴子?jì)寢專骸昂⒆觽儯銈兿氩幌朐偻嬉槐?？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。”（及時(shí)糾正幼兒不正確的'動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）

結(jié)束活動(dòng)：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。

活動(dòng)反思：

滑梯是小朋友們喜歡的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全的滑滑梯，當(dāng)他們來到滑梯前，都會興奮不已，有時(shí)會爭著、搶著上滑滑梯，會造成一些危險(xiǎn)。此活動(dòng)讓孩子們學(xué)會正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)會人多的時(shí)候要依次排隊(duì)，做一個(gè)小小文明人。

幼兒園中班教案《玩滑滑梯》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《玩滑滑梯》》

中班教案《玩滑滑梯》適用于中班的安全主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得在游戲過程中關(guān)愛同伴，能夠及時(shí)指出或告訴成人同伴的危險(xiǎn)行為，知道在玩大型玩具時(shí)要按規(guī)定玩耍，滑滑梯時(shí)不做倒滑、倒爬等危險(xiǎn)動(dòng)作，教會幼兒做個(gè)膽大的孩子，快來看看幼兒園中班《玩滑滑梯》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道在玩大型玩具時(shí)要按規(guī)定玩耍，滑滑梯時(shí)不做倒滑、倒爬等危險(xiǎn)動(dòng)作。

2、懂得在游戲過程中關(guān)愛同伴，能夠及時(shí)指出或告訴成人同伴的危險(xiǎn)行為。

3、教會幼兒做個(gè)膽大的孩子。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)資源《滑梯上的故事》圖片。

活動(dòng)建議：

1、教師依次出示《滑梯上的故事》圖片（2）、（4）、和（6），引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜一猜小貓、小猴和小豬受傷的原因。

提問：這些小動(dòng)物怎么了？哪里受傷了？想一想，它們?yōu)槭裁磿軅?/p>

2、引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物受傷的原因。

（1）播放《滑梯上的故事》的全部圖片，討論小動(dòng)物受傷的真正原因。

分組講述：看一看，說一說，小動(dòng)物們?yōu)槭裁词軅?/p>

（2）集體交流：小動(dòng)物受傷的原因。

（3）小結(jié)：滑滑梯時(shí)不扶扶手會摔傷；倒著滑滑梯容易撞傷；倒著爬滑梯會被同伴撞傷。

3、師幼討論玩大型玩具特別是滑梯時(shí)要遵守的安全規(guī)則：平時(shí)玩滑梯時(shí)你自己是怎樣玩的？我們應(yīng)該怎樣做才是安全的？你的小伙伴有哪些危險(xiǎn)的做法?發(fā)現(xiàn)其他小朋友有危險(xiǎn)的做法時(shí)，你該怎樣做？

4、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，按照安全規(guī)則玩大型玩具。

活動(dòng)延伸：

1、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第44—46頁《滑梯上的故事》，讓幼兒說一說：滑滑梯時(shí)的正確做法及哪些做法是危險(xiǎn)的。

2、家長帶領(lǐng)幼兒玩大型玩具時(shí)要讓幼兒掌握正確的方法，學(xué)會自我保護(hù)。

小百科：滑梯屬于綜合型運(yùn)動(dòng)器械，只有通過攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。孩子玩滑梯需要堅(jiān)定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。當(dāng)孩子“嗖”地滑下來時(shí)，能享受到成功的喜悅。

玩滑梯教案內(nèi)容7篇

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。設(shè)計(jì)教案需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論。幼兒教師教育網(wǎng)小編搜集了一些相關(guān)的內(nèi)容“玩滑梯教案”，我們歡迎您來到我們的網(wǎng)站獲取最新最豐富的內(nèi)容！

玩滑梯教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、孩子懂得用準(zhǔn)確的方式玩滑梯。

2、協(xié)助孩子明白用不準(zhǔn)確方式玩滑梯易導(dǎo)致傷害。初步培育孩子的安全觀念。

教學(xué)預(yù)備：

1、小兔子、小狗狗胸前飾配數(shù)個(gè)，攝像機(jī)。

2、編排場景表演。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入教學(xué)，啟發(fā)興致。兔母親："今日天氣很不錯(cuò)，小兔子，母親帶你們到外面玩。看，那是哪個(gè)?(小狗狗)他們在干啥?(滑滑梯)"

2、看場景表演，向孩子推薦滑梯及其玩法。(1)狗母親是怎么樣教小狗狗玩滑梯的?為何要這樣玩?(2)人多時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么樣玩滑梯?總結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去雙手扶好啦，1層層地向上爬。雙眼看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，雙手扶著滑梯兩邊，兩條腿合攏，再滑下來。例如果不這樣好好玩滑梯，做不準(zhǔn)確的動(dòng)作，便會發(fā)生危險(xiǎn)。

3、孩子練習(xí)玩滑梯，幼兒教師指導(dǎo)孩子按準(zhǔn)確的方式玩滑梯。(1)兔母親："剛剛我們看了小狗狗滑滑梯，你們是否會象它們那樣玩?"(2)兔母親："小孩們，你們是否想再玩1遍?這一回，你們玩時(shí)，母親給你們每一個(gè)拍張照，看誰滑的好。"(及時(shí)改正孩子不準(zhǔn)確的動(dòng)作，勉勵(lì)孩子用準(zhǔn)確的方式玩滑梯。)

教學(xué)提議：

1、此教學(xué)宜布置在學(xué)期開始的初期開展，讓孩子起初就領(lǐng)會玩滑梯的準(zhǔn)確方式。

2、生活中孩子玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)必須要有大人保衛(wèi)，啟發(fā)孩子準(zhǔn)確地玩種種運(yùn)動(dòng)設(shè)備器具，逐漸在教學(xué)中培育孩子的安全觀念。

教學(xué)區(qū)教學(xué)：

1、用在這教學(xué)中錄制的孩子相片安排成"我會玩游戲"角，對所用準(zhǔn)確方式玩大型運(yùn)動(dòng)設(shè)備器具的孩子的在其相片四周貼五角星。

2、啟發(fā)孩子在建筑角構(gòu)建滑滑梯等，教小娃娃用準(zhǔn)確的方式玩運(yùn)動(dòng)設(shè)備器具。

玩滑梯教案 篇2

活動(dòng)意圖：

《指南》中指出，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護(hù)措施，結(jié)合生活實(shí)際對幼兒進(jìn)行安全教育。隨著幼兒認(rèn)知水平的發(fā)展，和自我意識的不斷增強(qiáng)，幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄?，容易發(fā)生矛盾沖突，嚴(yán)重時(shí)還會給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此，如何引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)時(shí)有秩序，不推擠、會排隊(duì)等待，不僅能提高他們的交往能力，更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，避免意外帶來傷害。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂于參與集體活動(dòng)，有良好的行為習(xí)慣和初步的自我約束意識。

2.知道在參與活動(dòng)或公共場所時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待。

3.活動(dòng)后能有序歸還器械并分類擺放。

4.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

5.增強(qiáng)安全意識，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：器械(樂樂魚)、音樂知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：隨音樂做簡單動(dòng)作活動(dòng)重點(diǎn)：

懂得排隊(duì)的必要，有自主排隊(duì)的意識活動(dòng)難點(diǎn)：

有自控性為，遵守規(guī)則參與活動(dòng)活動(dòng)流程：

一、開始部分：

小游戲《幸福拍拍手》

二、基本部分：

1.幼兒自由送小魚回家，體驗(yàn)沒有秩序帶來的危險(xiǎn)。

(教師攝像，記錄幼兒送小魚回家的情景。)2.引導(dǎo)幼兒觀察、討論(1)觀察幼兒送小魚的的情景，啟發(fā)提問，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。

小結(jié)：剛才幼兒自由送小魚回家的過程中出現(xiàn)了擁擠、無序等現(xiàn)象，這樣很容易發(fā)生危險(xiǎn)。

(2)討論怎樣又安全又快速的送小魚回家的方法。

小結(jié)：送小魚回家時(shí)，小朋友們要一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不掉隊(duì)，這樣就會又安全又快速的將小魚送回家。

(3)有序取小魚，并提出要求。(選擇自己喜歡的小魚的顏色，分組排隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)，有序拿小魚)。

教師引導(dǎo)幼兒比較、交流并大膽表達(dá)自己的感受，并做簡單小結(jié)。

3.聽音樂，做游戲。

教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則(幼兒有序進(jìn)入活動(dòng)場地;將小魚放在相應(yīng)的地方;隨音樂做游戲，游戲時(shí)不推不擠、不能進(jìn)入圓圈內(nèi))。

三、結(jié)束部分：送小魚回家，幼兒依次排隊(duì)并分類擺放。

小結(jié)：當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

活動(dòng)反思

結(jié)合我園課題《幼兒園自制體育器械在戶外活動(dòng)中的開展》我們每天的戶外活動(dòng)豐富而精彩，孩子們也特別感興趣參與。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒在參與活動(dòng)時(shí)的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。這是一節(jié)小班的健康安全常識活動(dòng)，活動(dòng)的主要目標(biāo)讓幼兒知道在參與活動(dòng)或公共場所時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待，在活動(dòng)后能有序歸還器械并分類擺放。 有良好的行為習(xí)慣和初步的自我約束意識。

在設(shè)計(jì)此次活動(dòng)的前期，我在組織幼兒參與戶外體育活動(dòng)時(shí)，每次一拿出器械，幼兒就特別感興趣，在老師還沒有提出要求時(shí)，(教案出自：快思教案網(wǎng))他們就已經(jīng)一哄而上了，爭搶著拿器械。對于3-4歲的孩子來講，他們感興趣的事情就會積極參與，對于規(guī)則意識和安全常識是幾乎沒有的概念。因此，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，以好看又好玩的樂樂魚為活動(dòng)中的主要器械來開展活動(dòng)。在活動(dòng)的開始部分，在組織幼兒簡單熱身運(yùn)動(dòng)以后自由歸還樂樂魚，并記錄下幼兒歸還器械時(shí)的情景。

在隨后的環(huán)節(jié)中，我讓幼兒一起觀察圖片，說說你所看到的情景，讓幼兒通過觀察討論來理解感受無序活動(dòng)帶來的危險(xiǎn)，并逐步引導(dǎo)幼兒說出如何有序取拿物品，既快速又安全。在此環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)我的圖片過小，不便于幼兒觀察;在引導(dǎo)幼兒觀察圖片時(shí)，我不能抓住圖片的中心點(diǎn)來進(jìn)行有效提問，導(dǎo)致活動(dòng)內(nèi)容不夠突出。第三個(gè)環(huán)節(jié)是在總結(jié)如何有序取拿物品的基礎(chǔ)上，讓幼兒實(shí)際操作環(huán)節(jié)，我要求孩子們按我提的要求來參加活動(dòng)：選擇自己喜歡的小魚的顏色，分組排隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)，有序拿小魚。幼兒大多數(shù)都能按我的要求來拿小魚，有個(gè)別幼兒不能排隊(duì)的，我也進(jìn)行了個(gè)別的指導(dǎo)。

接下來我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的小游戲，快樂圈圈走，要求是幼兒有序進(jìn)入活動(dòng)場地;將小魚放在相應(yīng)的地方;隨音樂做游戲，游戲時(shí)不推不擠、不能進(jìn)入圓圈內(nèi)。幼兒都能有序參與游戲，并按要求做相應(yīng)動(dòng)作。

在幼兒的意識中都知道，在幼兒園或者公共場所時(shí)要排隊(duì)，但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊(duì)的時(shí)間很多，喝水排隊(duì)，入廁排隊(duì)，游戲也要排隊(duì)。(教案出自：快思教案網(wǎng))大部分幼兒都有了一定的排隊(duì)意識，但是也有一小部分的孩子還是不能很好的克制自己，總想第一個(gè)就完成任務(wù)，所以就插隊(duì)影響了整個(gè)活動(dòng)的秩序，通過此次活動(dòng)開展，幼兒有了一定的自控意識，有序參與活動(dòng)。在以后的活動(dòng)開展中，要繼續(xù)延續(xù)教育內(nèi)容，初步提高幼兒的自我控制能力和良好的行為意識。

玩滑梯教案 篇3

:

兒歌是幼兒教學(xué)中重要的一部分，它不僅能激發(fā)幼兒的興趣，提高注意力和記憶力，還可以培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和音樂感知能力。本教案將詳細(xì)介紹一首兒歌《滑滑梯》的教學(xué)過程，通過游戲和活動(dòng)的方式幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解這首歌曲。

教學(xué)目標(biāo):

1.幫助幼兒學(xué)會歌曲《滑滑梯》的歌詞，掌握歌曲旋律。

2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)作意識。

3.提高幼兒的音樂節(jié)奏感和表達(dá)能力。

4.激發(fā)幼兒表達(dá)自己感受的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.歌曲《滑滑梯》的錄音和歌譜。

2.一個(gè)實(shí)物的滑滑梯模型或是軟墊。

3.彩色紙和顏料。

教學(xué)過程:

第一步：歌曲欣賞與指導(dǎo)

1. 引導(dǎo)幼兒坐在一起，播放歌曲《滑滑梯》，讓他們先聽一遍。

2. 講解歌曲的歌詞和旋律，引導(dǎo)幼兒一起學(xué)口型和哼唱。

第二步：動(dòng)作與比劃

1. 安排一部分幼兒站到實(shí)物滑滑梯或軟墊前，教師引導(dǎo)其他幼兒比劃滑行的動(dòng)作，如手臂向下滑動(dòng)，身體向前傾斜等。

2. 教師帶領(lǐng)幼兒一起比劃動(dòng)作，在歌曲中使用相關(guān)動(dòng)作，讓幼兒感受滑下滑滑梯的樂趣。

第三步：藝術(shù)創(chuàng)作

1. 給每個(gè)幼兒紙和顏料，讓他們自由發(fā)揮創(chuàng)造力，畫出在滑滑梯上的歡樂場景。

2. 在畫作完成后，鼓勵(lì)幼兒向大家展示并講述自己畫的內(nèi)容，激發(fā)他們對歌曲及滑滑梯的情感表達(dá)。

第四步：游戲和活動(dòng)

1. 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，如模擬滑滑梯比賽。為幼兒準(zhǔn)備一張紙板，并將其呈弧形擺放在地面上，讓幼兒腳踩在紙板上模擬滑行的感覺，并通過比賽的方式增加樂趣。

2. 教師也可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行繩網(wǎng)攀爬或大型滑滑梯游戲等，以培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

第五步：歌曲串聯(lián)

1. 將兒歌《滑滑梯》和其他相關(guān)的兒歌進(jìn)行串聯(lián)，讓幼兒在唱歌過程中更加貼近生活，增強(qiáng)對兒歌的感知和記憶。

第六步：總結(jié)反思

1. 讓幼兒依次表達(dá)對這首歌的感受，并提醒他們當(dāng)日的活動(dòng)內(nèi)容和自己的動(dòng)作發(fā)揮。

2. 教師進(jìn)行簡短的總結(jié)，并與幼兒一起回顧整個(gè)教學(xué)過程，加深對歌曲和活動(dòng)的理解。

通過以上的教學(xué)過程，幼兒將更加深入地理解和掌握兒歌《滑滑梯》的內(nèi)容和旋律。同時(shí)，通過游戲和活動(dòng)，幼兒也能鍛煉動(dòng)手能力、協(xié)作意識和音樂表達(dá)能力。這樣的教學(xué)方式既能使幼兒享受到快樂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，又能在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和音樂感知能力。希望這篇教案能對幼兒的兒歌教學(xué)提供一些參考與幫助。

玩滑梯教案 篇4

引言：

兒童兒歌是幼兒教育中非常重要的一部分，它能夠激發(fā)孩子們的想象力，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，并且通過兒歌還能提升孩子們的社交能力。而《滑滑梯》這首兒歌以其簡單易學(xué)、活潑歡快的節(jié)奏受到了廣大幼兒和教師的喜愛。本文將針對這首兒歌《滑滑梯》進(jìn)行詳細(xì)教案的編寫，并解析如何在教學(xué)中發(fā)揮其潛在教育作用。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 歌曲目標(biāo)：學(xué)會唱兒歌《滑滑梯》。

2. 語言目標(biāo)：認(rèn)識和掌握兒歌中的核心詞匯與句型。

3. 動(dòng)作目標(biāo)：模仿兒歌中的動(dòng)作，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力。

4. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們的社交能力和想象力，通過互動(dòng)游戲提高孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)材料：兒歌《滑滑梯》的歌譜和歌曲播放器。

2. 教學(xué)道具：梯子、玩具滑滑梯。

三、教學(xué)步驟：

步驟一：引導(dǎo)與復(fù)習(xí)（5分鐘）

1. 引導(dǎo)孩子們回憶之前學(xué)過的兒歌，并與他們進(jìn)行簡單的交流與分享。

2. 復(fù)習(xí)已學(xué)過的動(dòng)作或舞蹈，為學(xué)習(xí)新兒歌做好鋪墊。

步驟二：學(xué)唱《滑滑梯》（15分鐘）

1. 播放《滑滑梯》的音樂，通過自己的示范和音樂引導(dǎo)孩子們一起唱兒歌。切忌用太快的速度，保證孩子們能夠跟上。適當(dāng)利用動(dòng)作輔助孩子們理解歌詞的含義，加深記憶。

2. 按句型教唱，鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試模仿，并逐步加大難度。

步驟三：學(xué)習(xí)動(dòng)作（15分鐘）

1. 準(zhǔn)備一個(gè)梯子和一個(gè)玩具滑滑梯，讓孩子們模仿歌詞中的滑滑梯的動(dòng)作。

2. 師生互動(dòng)，先進(jìn)行示范，然后指導(dǎo)孩子們逐漸掌握動(dòng)作的正確方式?？梢越M織小組活動(dòng)，通過比賽的方式增加趣味性。

步驟四：創(chuàng)新活動(dòng)（20分鐘）

1. 分成小組，組織中國象棋游戲，讓孩子們在游戲中通過使用滑滑梯來學(xué)習(xí)新的詞匯，如車、兵等，培養(yǎng)孩子們的社交能力和思維能力。

2. 制作一個(gè)大型的滑滑梯，讓孩子們自由發(fā)揮，通過參與建設(shè)與游戲，培養(yǎng)他們的合作精神。

步驟五：合唱與總結(jié)（10分鐘）

1. 引導(dǎo)孩子們進(jìn)行合唱，幫助他們更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2. 結(jié)合活動(dòng)中的情景和體驗(yàn)，總結(jié)兒歌《滑滑梯》的主題和寓意，并與孩子們分享。

四、教學(xué)小結(jié)：

通過《滑滑梯》這首兒歌的教學(xué)，孩子們不僅學(xué)會了唱歌，在音樂中培養(yǎng)了對節(jié)奏的感知，并通過動(dòng)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了孩子們的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，通過組織創(chuàng)新活動(dòng)，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。兒童兒歌的教學(xué)旨在讓孩子們在活潑歡快的氛圍中學(xué)習(xí)，通過音樂和游戲激發(fā)他們的興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展?！痘荨愤@首兒歌正是一個(gè)很好的教學(xué)資源，在教學(xué)中能夠起到良好的引導(dǎo)和輔助作用。

玩滑梯教案 篇5

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的小班社會玩滑梯教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在集體活動(dòng)中學(xué)會輪流和等待。

2、形成同伴之間謙讓的意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒初步了解哪些是正確的.行為，那些是不安全的行為。

2、教學(xué)用圖，《玩滑梯》

活動(dòng)過程：

1、引出主題談話：——“大家說說我們怎么樣玩滑梯才更安全？”

教師和幼兒討論活動(dòng)情況，確定怎樣的行為最安全。

2、了解圖片內(nèi)容幼兒觀察教師出示的圖片

——“圖片上有什么？”

“誰玩滑梯是正確的？”

“誰玩滑梯是不安全的？”

“什么是輪流？大家一起來排隊(duì)試試看?！?/p>

理解圖片

3、師生共同理解圖片

活動(dòng)評析：

玩是幼兒共有的特點(diǎn)，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的，要讓幼兒在學(xué)習(xí)，玩耍的過程中理解并掌握知識才是幼兒來幼兒園的目的，也同時(shí)激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。

活動(dòng)反思：

娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

玩滑梯教案 篇6

原創(chuàng)原因：幼兒園安裝了新的滑梯，小朋友們都開心的再滑梯上來來回回的玩兒。通過本次幼兒園教案培養(yǎng)孩子對音樂的感覺，從小激發(fā)孩子對音樂的喜愛，激發(fā)孩子的音樂天賦。

活動(dòng)目標(biāo)：喜歡聽音樂，體驗(yàn)聽音樂和隨樂創(chuàng)造、表現(xiàn)的樂趣，欣賞樂曲，聽辯樂曲的上行和下行，感受樂曲所表現(xiàn)的滑滑梯的愉快情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：滑梯音樂磁帶、錄音機(jī)，布絨動(dòng)物玩具1個(gè)，大小不一的紙盒子若干，長條紙板一塊，大象、蛇滑梯圖片各一。

活動(dòng)過程：

1、造滑梯

出示大小不一的盒子，引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)有幾個(gè)，在數(shù)的同時(shí)，搭成樓梯造型。

（1）變出了一個(gè)什么東西呀？

（2）這個(gè)樓梯越來越怎么樣的？

（3）現(xiàn)在像什么？紙板有什么用?。浚由霞埌澹?/p>

2、小動(dòng)物玩滑梯

出示手偶，跟著音樂走上去又滑下來。

（1）你們開他怎么滑的？

（2）我們看看小熊聽著音樂是怎么走上去的？又是聽到什么音樂再滑下來的？

（3）小熊說滑梯真好玩，誰愿意和它一起玩??？它說要請會跟著音樂玩滑梯的小朋友一起玩！

3、小朋友玩滑梯

（1）小手玩滑梯

引導(dǎo)小朋友把自己的身體想象成滑梯，讓自己的手在身體上玩滑梯。

〈1〉那我們可以從哪里爬上去呢？又從哪里滑下來呢？讓我們一起玩一下吧！

〈2〉剛才我們從小腳上爬上來，還可以從哪里爬上來？那從哪里滑下去？這個(gè)辦法真不錯(cuò)，我們一起聽著音樂玩滑梯吧！

（2）身體玩滑梯

〈1〉我們怎么走到滑梯上的？滑下來可以用什么動(dòng)作表示??？

〈2〉除了筆直滑下來的，還有什么樣的滑梯的？滑下來的時(shí)候我們還可以用什么動(dòng)作啊？

4、結(jié)束

“滑滑梯那么好玩，我們一起到外面去玩滑梯吧！”

優(yōu)秀教案推薦

滑梯的科學(xué)研究

教學(xué)目的：使學(xué)生了解一些淺顯的力學(xué)知識。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能自己找到研究的方向，完成研究的內(nèi)容，得到正確的結(jié)論。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

錄像演示：小朋友滑滑梯的鏡頭，音樂中話外音響起：同學(xué)們你們有誰注意過在普通生活中隱藏的一些科學(xué)道理呢？這一節(jié)課我們就一起來探究滑梯中科學(xué)道理。

（二）新課：

1、找研究的要點(diǎn)：（多媒體演示輔助說明）

如果要研究滑梯中有什么科學(xué)，請大家想一下應(yīng)該從那些方面入手，今天我們用一個(gè)塑料的滑槽代替滑梯，用一塊小木塊來當(dāng)人。請大家思考一下在這個(gè)“滑梯”中，我們可以找出那些問題可以用來研究呢？

注意引導(dǎo)學(xué)生明白滑梯中的一切構(gòu)成都可以作為研究的問題。如：木塊、滑梯、滑梯的坡度、滑梯的高度等、木塊下滑的速度、木塊滑出的距離等。

學(xué)生討論回答，教師一一記錄在白板上。如：木塊下滑的速度與滑梯的坡度的關(guān)系；木塊下滑的速度與滑梯的高度的關(guān)系；木塊滑出的距離與滑梯的坡度的關(guān)系。木塊滑出的距離與滑梯的坡度的關(guān)系表揚(yáng)提出問題多的小組。如果問題多就給各小組分配一下分別來研究。

2、提出研究問題的辦法：

上面的問題大家提的很好，哪怎樣得出問題的正確答案大家有沒有辦法（用對比實(shí)驗(yàn)）？如何能得到最準(zhǔn)確的結(jié)論呢（多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)）？

3、分組實(shí)驗(yàn)：

解釋實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫注意事項(xiàng)。注意填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)實(shí)驗(yàn)。

5、變一變：

提出一個(gè)假設(shè)：假如將上述的某一要點(diǎn)改變一下，如將木塊變成小球結(jié)果會有什么變化呢？請大家想一想然后用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的想法。進(jìn)一步將滑梯下連一個(gè)斜坡，讓學(xué)生玩一玩。然后想一想從中能找出什么道理來。（小球沖上斜面的高度與什么有關(guān)）

學(xué)生實(shí)驗(yàn)后討論發(fā)言?？偨Y(jié)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生注意思考生活里的事物中蘊(yùn)藏的科學(xué)道理，逐漸學(xué)會用科學(xué)的方法來研究這些現(xiàn)象。最后要求學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。上交。

玩滑梯教案 篇7

運(yùn)動(dòng)目的：

1、觀賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感覺樂曲表示的痛快的情境。

2、喜好聽音樂，體驗(yàn)隨樂表示的興趣。

1、師出示大巨細(xì)小的盒子，搭成樓梯狀。引誘幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)？看上去象什么？

師：本日我們小五班來了很多盒子朋儕，我們一路來數(shù)數(shù)有幾個(gè)？

2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引誘幼兒說說象什么？

1、師出示小兔子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引誘幼兒看小兔子玩滑梯的時(shí)間是聽著音樂的節(jié)拍玩的。

師：太好玩了，它還想玩一次，此次要聽著音樂玩。

2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小山公，幼兒園教育隨筆演示翻著跟斗玩滑梯。

1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？

2、請小朋儕用本身的小手做小狗，跟小狗一路來玩滑梯。

1、除了用紙盒做滑梯，先生還能用身材做滑梯，請小朋儕看先生的樹模。

2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，還會用身材的哪些部位做滑梯呢？

4、師樹模滿身徒手行動(dòng)表現(xiàn)玩滑梯，請幼兒看什么行動(dòng)表現(xiàn)的是音樂的第一段，什么行動(dòng)表現(xiàn)的是音樂的第二段？（先生來到一座很大的滑梯下面，小朋儕能不克不及看到先生上去和下來）

5、請幼兒跟先生一路去玩滑梯。（上去的時(shí)間要走穩(wěn)，下來的時(shí)間要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。）一連找空處所變更差別的身材行動(dòng)做滑梯的造型。提示幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)間要聽著音樂，有節(jié)拍地玩。

6、師：我要去玩一個(gè)很特另外滑梯，師哼音樂做行動(dòng)，問幼兒特殊在哪？（從彎來彎去的滑梯高低來的。）

先生的腿做一個(gè)滑梯，抱幼兒從本身的腿上滑下去。

幼兒玩滑滑梯教案熱門13篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編為你精心整理的“幼兒玩滑滑梯教案熱門13篇”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒玩滑滑梯教案 篇1

有趣的滑滑梯

【設(shè)計(jì)意圖】

這是一個(gè)引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并形成排隊(duì)的音樂活動(dòng)，我班幼兒喜歡唱歌。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。

2.學(xué)習(xí)用柔和的聲音學(xué)唱歌曲。

3.引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

歌曲錄音《滑滑梯》錄音機(jī)。

【活動(dòng)過程】

（一）開始部分：以談話的形勢開始，說說平時(shí)是怎樣滑滑梯的。

小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？

是怎樣滑滑梯的？

（二）基本部分：聽錄音、提出問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

今天，老師帶來一首好聽的歌曲請小朋友來聽一聽。

歌曲好聽嗎？

歌曲的名字叫什么？

歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？

（組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊）

(三)結(jié)束部分：教師總結(jié)學(xué)唱效果，表揚(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真學(xué)唱的幼兒。

延伸活動(dòng)：戶外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。

幼兒玩滑滑梯教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔頭飾若干，照相機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、談話方式引出主題

師：你們喜歡玩滑滑梯嗎？今天天氣真好，我們一起出去玩滑滑梯吧。

二、介紹滑梯及其玩法。

1.師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（:糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。）2.人多的`時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯

師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會發(fā)生危險(xiǎn)。

三、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。 1.師："你們會不會像我們剛剛說的那樣玩滑滑梯呢？" 2.師："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，老師給你們每個(gè)人拍張照，看誰滑的好。"（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）

3.讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意孩子們的安全。

四、結(jié)束活動(dòng)：

幼兒排好隊(duì)回到活動(dòng)室。

幼兒玩滑滑梯教案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會用正確的方法玩滑滑梯。

2、懂得用不正確方法玩滑滑梯易造成傷害，有自我保護(hù)的安全意識。

3、喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)和小朋友一起游戲的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件、各種玩滑滑梯的圖片、室外滑滑梯、笑臉娃娃若干。

三、活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣：

1.師：“孩子們，你們喜歡玩滑滑梯嗎”？聽，玩滑滑梯那邊有個(gè)小朋友正在哇哇大哭呢，他怎么了呢？我們一起去看看吧。

2.幼兒觀看課件，幫助幼兒了解不正確的方法容易造成安全事故，提問：這個(gè)小朋友為什么哭呢？他是怎么受傷的？要怎樣才能安全的`玩滑滑梯呢？3.教師小結(jié)：玩滑滑梯應(yīng)注意不要擁擠，不要互相打鬧，不要做蝙蝠俠和怪動(dòng)作，不要從滑梯板上往上爬、不要倒著從上面滑下來。

二、學(xué)會正確玩滑滑梯的方法：

1.玩滑滑梯前應(yīng)怎么做？怎么上樓梯？向下滑的時(shí)候應(yīng)怎么做？

2.教師小結(jié)：玩滑滑梯前要排好隊(duì)，上樓梯時(shí)，兩手要扶好，一步一步往上走，向下滑時(shí)，先坐穩(wěn)，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，慢慢滑下來。 3.通過游戲，進(jìn)一步讓幼兒了解所學(xué)的知識：游戲：小衛(wèi)士闖關(guān)，教師隨意點(diǎn)擊圖片，小朋友進(jìn)行搶答，判斷對錯(cuò)，看看誰回答得又對又快。

三、帶幼兒到室外玩滑滑梯，

教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯，為沒有違反規(guī)則的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃。

幼兒玩滑滑梯教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)來源于幼兒園的園本課程，結(jié)合幼兒園科學(xué)研究型課題設(shè)計(jì)的。滑滑梯是孩子最喜歡玩的一種體育器械，不管是在幼兒園還是在公園或是游樂場，滑滑梯邊上總有許多的孩子在玩，而且樂此不疲，不肯離去。而積木又是幼兒生活中隨處可見，隨時(shí)能玩，不可或缺的朋友，他們喜歡玩各種各樣的積木，并能主動(dòng)的進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。用適合孩子抓握，顏色鮮亮的樂高管道積木來建構(gòu)滑滑梯是非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn)：動(dòng)手能力非常欠缺，語言表達(dá)不夠完善，但是他們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能進(jìn)行初步的遷移和想象。

我設(shè)計(jì)這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，就是要讓幼兒在看看、摸摸、玩玩、說說中，學(xué)會建構(gòu)的技能，培養(yǎng)建構(gòu)的興趣，讓孩子體驗(yàn)成功建構(gòu)滑滑梯的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索和發(fā)現(xiàn)管道積木的連接方法，提高幼兒的動(dòng)手能力。

2、樂于參加建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樂高管道積木（2個(gè)紅彎管，2個(gè)黃直管）、基座、小人人手一份

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識樂高管道積木

1認(rèn)識直管師：“今天老師帶來了一個(gè)積木寶寶，我們和它打個(gè)招呼吧。，看，這個(gè)積木寶寶是什么顏色的？（黃色）接下來，請小朋友自己從椅子底下的籃子里找一個(gè)黃色的積木寶寶出來吧，你們都拿對了嗎？真能干！摸一摸，看一看，它像什么？”

幼1：中間空的，像管子一樣的。

教師：真的，像一根直直的管子

幼2：它像望遠(yuǎn)鏡。

教師比劃：是啊，中間空的，能當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。你能看見我嗎？

幼3：它像鐲子。

教師：戴在手上可真漂亮呢！一起來美一美吧！

(鼓勵(lì)幼兒一起戴)教師：摸一摸，積木寶寶頭上有什么？一圈一圈（像兩根面條）突出來，像不像戴了一頂小帽子?。苛硪贿呌忻弊訂?？（沒有，它是平平的）。

2、認(rèn)識彎管

師：我們先把這個(gè)積木寶寶放在籃子里休息一下，再把它的好朋友請出來吧（教師舉起彎管，幼兒也一起拿），這個(gè)積木寶寶是什么顏色的？它的帽子在哪里？你找到了嗎？指給老師看看

教師：它的身體是什么樣的？幼：彎彎的。(教師摸彎管部分，作一個(gè)弧線手勢)

3、教師小結(jié)：（共同出示兩個(gè)積木）這兩個(gè)積木寶寶，一個(gè)是直直地，我們可以叫它直管寶寶，另一個(gè)彎彎的可以叫叫——彎管寶寶，我們一起來說一遍：彎管寶寶、直管寶寶。彎管寶寶和直管寶寶都是一頭有帽子，另一頭平平的。

二、練習(xí)管道積木的連接方法（本次活動(dòng)的重點(diǎn)）指導(dǎo)語：現(xiàn)在彎管寶寶和直管寶寶想玩手拉手連起來的游戲，怎樣才能讓他們連在一起不分開呢？請小朋友先玩一玩、試一試再來告訴大家你的方法。

（一）第一次連接

1、第一次幼兒進(jìn)行連接活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)

指導(dǎo)語：你是怎么連的？哪一頭和哪一頭在一起才能連的緊緊的呢？??（個(gè)別：

你是??）

2、交流

教師：小朋友，你們的積木寶寶手拉手連起來了嗎？都成功啦。陳老師也來試試，這樣連行嗎？（不行），那這樣連行嗎？？（不行）。你們有什么好方法呢？誰來教教我。

3、請一個(gè)幼兒上來示范。（我們一起看看他是怎么做的）教師在邊上幫助引導(dǎo)幼兒說出：戴帽子的一頭和平平的一頭能連起來。

4、真的是這樣的嗎？我來試試。？（教師示范，強(qiáng)調(diào)：戴帽子的一頭和不帶帽子的一頭對齊，聽聽有沒有什么聲音）（啪）對了，啪的一聲表示你連對了還連緊了。

（二）第二次連接

指導(dǎo)語：教師：請小朋友再去檢查一下你的管子寶寶有沒有手拉手拉緊，一定要聽到什么聲音?。浚ㄅ荆┯變簷z驗(yàn)

（三）教師小結(jié)：小朋友自己找到了管子寶寶手拉手的方法，真棒！

三、鞏固管子的連接技能

1、教師：這里的管子寶寶也想手拉手玩游戲呢？請你們輕輕地過來再去請一個(gè)彎管寶寶和直管寶寶放到自己的小籃子里。

教師：數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在你的小籃子里有幾個(gè)積木寶寶了。幼兒數(shù)數(shù)：4個(gè)。

教師：我們能不能用剛才的方法讓4個(gè)積木寶寶都手拉手連起來呢？你們再去連一連。

2、幼兒再次連接，鞏固連的技能。

教師：你們的管子寶寶都連好了嗎？都是哪一頭和哪一頭連起來的？管子寶寶變長啦，現(xiàn)在你能找出有帽子的一頭在哪里？（請幼兒指認(rèn)）另一頭？平平的。

3、想象：玩一玩，變一變，

師：管子寶寶想玩變、變、變的游戲啦！想一想，你的管子寶寶可以變成什么？

幼1：變成電話。

教師：我們把有帽子的一頭當(dāng)聽筒放在耳邊，給客人老師打電話吧“喂喂喂，客人老師好”

幼2：變成水管。

教師：哦，有帽子的一頭還能灑出水呢，（玩一玩）茲灑水嘍

幼3：變成滑滑梯教師：（玩一玩），哧溜，從上往下滑下來羅

四、連接滑滑梯，體驗(yàn)建構(gòu)的快樂

1、根據(jù)幼兒的想象，引出滑滑梯

教師：聽，長長的管子說：如果有一個(gè)架子，我就能變成更好玩的滑滑梯啦，架子在哪里呢？架子在哪里呢？（教師出示基座，指向多出來的那段），這就是滑滑梯的架子。長長的管子要裝在架子的哪里呢？（直接指向多余一頭），摸摸這個(gè)紅色的管子，長長的管子哪一頭和它連起來才能牢牢地不松開呢？是帽子一頭還是平平的那頭呢？請拿好自己的滑滑梯，到后面的桌子去找一個(gè)架子，裝一裝吧。

2、幼兒把建構(gòu)好的滑滑梯安裝在基座上，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：你是怎么連的？一定要注意滑梯和架子不能送開哦，這樣的滑滑梯才是又穩(wěn)又安全，才會有小朋友來玩。

3、教師檢查：小寶寶看到小朋友的滑滑梯可開心啦，他們都想玩玩，你們歡迎嗎？小寶寶說了，她要檢查小朋友的滑滑梯是不是又穩(wěn)又安全。

教師以小寶寶的口吻：這個(gè)滑滑梯很穩(wěn)，這個(gè)滑滑梯很安全，你們都是怎么連的？這個(gè)滑滑梯還不穩(wěn)，等會兒請你再連連好。

4、給安裝成功的孩子提供小寶寶，去玩一玩自己的滑滑梯。體驗(yàn)成功。

五、延伸活動(dòng)：教師：小寶寶謝謝我們小六班的小朋友請他們玩滑滑梯，可是，為什么有的滑滑梯能很快的滑下來，有的卻不能滑下來呢？我們回到教室再想想辦法吧。讓它們都變成能刺溜一聲滑下來的滑滑梯，請拿好小寶寶，和客人老師說再見，我們回教室想辦法嘍！

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)小班上學(xué)期的科學(xué)活動(dòng)“滑滑梯”，通過幼兒切身體驗(yàn)、操作，建構(gòu)好玩的滑滑梯在活動(dòng)中，材料的操作運(yùn)用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)，在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)中，自我反思、總結(jié)！整個(gè)過程，幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和對周圍事物探索的興趣。讓幼兒在感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，較全面的考慮各個(gè)細(xì)節(jié)的處理，使得活動(dòng)方案比較完整、全面。但在實(shí)際教學(xué)中，還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。

這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)預(yù)設(shè)有兩個(gè)，第一個(gè)是探索和發(fā)現(xiàn)管道積木的連接方法，提高幼兒的動(dòng)手能力。活動(dòng)時(shí)，幼兒的參與積極性非常高，而且能開動(dòng)腦筋，首先是一個(gè)直管寶寶和一個(gè)彎管寶寶進(jìn)行連接，通過集體交流，幫助沒有連接好的孩子找到正確的連接方法；然后通過四個(gè)管子的連接，起到鞏固的作用；最后組裝成滑滑梯，讓幼兒感受到建構(gòu)的樂趣。孩子都建構(gòu)出了滑滑梯，第一個(gè)目標(biāo)，全體幼兒基本都能達(dá)成。

第二個(gè)目標(biāo)是樂于參加建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的快樂，所有的孩子在活動(dòng)中都能根據(jù)老師的要求進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，到第五個(gè)延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們都舍不得放下手里的滑滑梯，所以可以說第二個(gè)目標(biāo)也都達(dá)成了。

整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與積極性非常高，但因?yàn)槭切“嗳雽W(xué)才兩個(gè)月，許多操作的常規(guī)可能還不太規(guī)范，語言表述還比較凌亂。還有教師也幼兒的互動(dòng)還有所欠缺。

幼兒玩滑滑梯教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2、懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

3、初步養(yǎng)成一定的安全意識。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。

2、編排情境表演（大班的哥哥姐姐）。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

兔媽媽（老師扮）：今天天氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）

2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

（1）狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？

（2）人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？

小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會發(fā)生危險(xiǎn)。

3、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

（1）兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？

（2）兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）

活動(dòng)建議：

1。此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。

2。日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動(dòng)反思：

告訴孩子們那些行為是正確的、安全的，要學(xué)習(xí)；那些是錯(cuò)誤的、有危險(xiǎn)的，不能學(xué)習(xí)。較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，通過今天的活動(dòng)，相信孩子們的安全意識已被悄悄的喚醒。

幼兒玩滑滑梯教案 篇6

下課了，我們都來到滑梯前，排好對，一個(gè)一個(gè)的從滑梯滑下，時(shí)而他踩住了他的屁屁，有時(shí)他擋住了他下滑的路，呵呵，有趣極了！

一、設(shè)計(jì)意圖。

這是一個(gè)引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并形成排隊(duì)的.音樂活動(dòng)，我班幼兒喜歡唱歌。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。

2、學(xué)習(xí)用柔和的聲音學(xué)唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

歌曲錄音《滑滑梯》錄音機(jī)。

四、活動(dòng)過程。

（一）開始部分：以談話的形勢開始，說說平時(shí)是怎樣滑滑梯的。

小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？是怎樣滑滑梯的？

（二）基本部分：聽錄音、提出問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

今天，老師帶來一首好聽的歌曲請小朋友來聽一聽。

1、歌曲好聽嗎？

2、歌曲的名字叫什么？

3、歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？（組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊）

（三）結(jié)束部分：教師學(xué)唱效果，表揚(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真學(xué)唱的幼兒。

五、延伸活動(dòng)：

戶外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。

幼兒玩滑滑梯教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

4.教會幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒學(xué)會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔頭飾若干，照相機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！

2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。

兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。"

3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。）

4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會發(fā)生危險(xiǎn)。

5、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"

(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。"（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）

結(jié)束活動(dòng)：

讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。

活動(dòng)反思：

娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

幼兒玩滑滑梯教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：.

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.關(guān)心幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒學(xué)會正確的玩滑滑梯，培育幼兒的平安意識。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小猴子飾若干，照相機(jī)。

活動(dòng)過程：

(一)故事導(dǎo)入《小猴子滑滑梯》

1.老師講故事

2.提問：老師說;“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的?＇

(二)角色扮演

給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。

導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛好。小猴子?jì)寢專航袢仗鞖庹婧?，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯。＇

1.

向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。小結(jié)：訂正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿態(tài)。老師正確示范然后再請幼兒示范。

2.人多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會發(fā)生危急。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)小猴子?jì)寢專簞偛盼覀兛戳诵『镒計(jì)寢尰?，你們會不會象它們那樣?

(2)小猴子?jì)寢專汉⒆觽?，你們想不想再玩一?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。(準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)

結(jié)束活動(dòng)：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀看，留意小兔寶寶們的平安。

活動(dòng)反思：

滑梯是小伴侶們喜愛的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、平安的滑滑梯，當(dāng)他們來到滑梯前，都會興奮不已，有時(shí)會爭著、搶著上滑滑梯，會造成一些危急。此活動(dòng)讓孩子們學(xué)會正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)會人多的時(shí)候要依次排隊(duì)，做一個(gè)小小文明人。

幼兒玩滑滑梯教案 篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔頭飾若干，照相機(jī)。

三、活動(dòng)過程：

1、談話方式引出主題

師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！

2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。

兔媽媽：今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。

3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（:糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。）

4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯

師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會發(fā)生危險(xiǎn)。

5、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽：剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？

(2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）

四、結(jié)束活動(dòng)：

讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。

幼兒玩滑滑梯教案 篇10

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)來源于幼兒園的園本課程，結(jié)合幼兒園科學(xué)研究型課題設(shè)計(jì)的?；菔呛⒆幼钕矚g玩的一種體育器械，不管是在幼兒園還是在公園或是游樂場，滑滑梯邊上總有許多的孩子在玩，而且樂此不疲，不肯離去。而積木又是幼兒生活中隨處可見，隨時(shí)能玩，不可或缺的朋友，他們喜歡玩各種各樣的積木，并能主動(dòng)的進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。用適合孩子抓握，顏色鮮亮的樂高管道積木來建構(gòu)滑滑梯是非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn)：動(dòng)手能力非常欠缺，語言表達(dá)不夠完善，但是他們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能進(jìn)行初步的遷移和想象。

我設(shè)計(jì)這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，就是要讓幼兒在看看、摸摸、玩玩、說說中，學(xué)會建構(gòu)的技能，培養(yǎng)建構(gòu)的興趣，讓孩子體驗(yàn)成功建構(gòu)滑滑梯的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索和發(fā)現(xiàn)管道積木的連接方法，提高幼兒的動(dòng)手能力。

2、樂于參加建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樂高管道積木（2個(gè)紅彎管，2個(gè)黃直管）、基座、小人人手一份

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識樂高管道積木

1認(rèn)識直管師：“今天老師帶來了一個(gè)積木寶寶，我們和它打個(gè)招呼吧。，看，這個(gè)積木寶寶是什么顏色的？（黃色）接下來，請小朋友自己從椅子底下的籃子里找一個(gè)黃色的積木寶寶出來吧，你們都拿對了嗎？真能干！摸一摸，看一看，它像什么？”

幼1：中間空的，像管子一樣的。

教師：真的，像一根直直的管子

幼2：它像望遠(yuǎn)鏡。

教師比劃：是啊，中間空的，能當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。你能

看見我嗎？

幼3：它像鐲子。

教師：戴在手上可真漂亮呢！一起來美一美吧！

(鼓勵(lì)幼兒一起戴)教師：摸一摸，積木寶寶頭上有什么？一圈一圈（像兩根面條）突出來，像不像戴了一頂小帽子?。苛硪贿呌忻弊訂?？（沒有，它是平平的）。

2、認(rèn)識彎管

師：我們先把這個(gè)積木寶寶放在籃子里休息一下，再把它的好朋友請出來吧（教師舉起彎管，幼兒也一起拿），這個(gè)積木寶寶是什么顏色的？它的帽子在哪里？你找到了嗎？指給老師看看

教師：它的身體是什么樣的？幼：彎彎的`。(教師摸彎管部分，作一個(gè)弧線手勢)

3、教師小結(jié)：（共同出示兩個(gè)積木）這兩個(gè)積木寶寶，一個(gè)是直直地，我們可以叫它直管寶寶，另一個(gè)彎彎的可以叫叫——彎管寶寶，我們一起來說一遍：彎管寶寶、直管寶寶。彎管寶寶和直管寶寶都是一頭有帽子，另一頭平平的。

二、練習(xí)管道積木的連接方法（本次活動(dòng)的重點(diǎn)）指導(dǎo)語：現(xiàn)在彎管寶寶和直管寶寶想玩手拉手連起來的游戲，怎樣才能讓他們連在一起不分開呢？請小朋友先玩一玩、試一試再來告訴大家你的方法。

（一）第一次連接

1、第一次幼兒進(jìn)行連接活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)

指導(dǎo)語：你是怎么連的？哪一頭和哪一頭在一起才能連的緊緊的呢？??（個(gè)別：

你是??）

2、交流

教師：小朋友，你們的積木寶寶手拉手連起來了嗎？都成功啦。陳老師也來試試，這樣連行嗎？（不行），那這樣連行嗎？？（不行）。你們有什么好方法呢？誰來教教我。

3、請一個(gè)幼兒上來示范。（我們一起看看他是怎么做的）教師在邊上幫助引導(dǎo)幼兒說出：戴帽子的一頭和平平的一頭能連起來。

4、真的是這樣的嗎？我來試試。？（教師示范，強(qiáng)調(diào)：戴帽子的一頭和不帶帽子的一頭對齊，聽聽有沒有什么聲音）（啪）對了，啪的一聲表示你連對了還連緊了。

（二）第二次連接

指導(dǎo)語：教師：請小朋友再去檢查一下你的管子寶寶有沒有手拉手拉緊，一定要聽到什么聲音??？（啪）幼兒檢驗(yàn)

（三）教師小結(jié)：小朋友自己找到了管子寶寶手拉手的方法，真棒！

三、鞏固管子的連接技能

1、教師：這里的管子寶寶也想手拉手玩游戲呢？請你們輕輕地過來再去請一個(gè)彎管寶寶和直管寶寶放到自己的小籃子里。

教師：數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在你的小籃子里有幾個(gè)積木寶寶了。幼兒數(shù)數(shù)：4個(gè)。

教師：我們能不能用剛才的方法讓4個(gè)積木寶寶都手拉手連起來呢？你們再去連一連。

2、幼兒再次連接，鞏固連的技能。

教師：你們的管子寶寶都連好了嗎？都是哪一頭和哪一頭連起來的？管子寶寶變長啦，現(xiàn)在你能找出有帽子的一頭在哪里？（請幼兒指認(rèn)）另一頭？平平的。

3、想象：玩一玩，變一變，

師：管子寶寶想玩變、變、變的游戲啦！想一想，你的管子寶寶可以變成什么？

幼1：變成電話。

教師：我們把有帽子的一頭當(dāng)聽筒放在耳邊，給客人老師打電話吧“喂喂喂，客人老師好”

幼2：變成水管。

教師：哦，有帽子的一頭還能灑出水呢，（玩一玩）茲、、、、、，灑水嘍幼3：變成滑滑梯教師：（玩一玩），哧溜，從上往下滑下來羅

四、連接滑滑梯，體驗(yàn)建構(gòu)的快樂

1、根據(jù)幼兒的想象，引出滑滑梯

教師：聽，長長的管子說：如果有一個(gè)架子，我就能變成更好玩的滑滑梯啦，架子在哪里呢？架子在哪里呢？（教師出示基座，指向多出來的那段），這就是滑滑梯的架子。長長的管子要裝在架子的哪里呢？（直接指向多余一頭），摸摸這個(gè)紅色的管子，長長的管子哪一頭和它連起來才能牢牢地不松開呢？是帽子一頭還是平平的那頭呢？請拿好自己的滑滑梯，到后面的桌子去找一個(gè)架子，裝一裝吧。

2、幼兒把建構(gòu)好的滑滑梯安裝在基座上,教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：你是怎么連的？一定要注意滑梯和架子不能送開哦，這樣的滑滑梯才是又穩(wěn)又安全，才會有小朋友來玩。

3、教師檢查：小寶寶看到小朋友的滑滑梯可開心啦，他們都想玩玩，你們歡迎嗎？小寶寶說了，她要檢查小朋友的滑滑梯是不是又穩(wěn)又安全。

教師以小寶寶的口吻：這個(gè)滑滑梯很穩(wěn)，這個(gè)滑滑梯很安全，你們都是怎么連的？這個(gè)滑滑梯還不穩(wěn)，等會兒請你再連連好。

4、給安裝成功的孩子提供小寶寶，去玩一玩自己的滑滑梯。體驗(yàn)成功。

五、延伸活動(dòng)：教師：小寶寶謝謝我們小六班的小朋友請他們玩滑滑梯，可是，為什么有的滑滑梯能很快的滑下來，有的卻不能滑下來呢？我們回到教室再想想辦法吧。讓它們都變成能刺溜一聲滑下來的滑滑梯，請拿好小寶寶，和客人老師說再見，我們回教室想辦法嘍！

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)小班上學(xué)期的科學(xué)活動(dòng)“滑滑梯”，通過幼兒切身體驗(yàn)、操作，建構(gòu)好玩的滑滑梯在活動(dòng)中，材料的操作運(yùn)用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)，在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)中，自我反思、總結(jié)！整個(gè)過程，幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和對周圍事物探索的興趣。讓幼兒在感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，較全面的考慮各個(gè)細(xì)節(jié)的處理，使得活動(dòng)方案比較完整、全面。但在實(shí)際教學(xué)中，還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。

這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)預(yù)設(shè)有兩個(gè)，第一個(gè)是探索和發(fā)現(xiàn)管道積木的連接方法，提高幼兒的動(dòng)手能力。活動(dòng)時(shí)，幼兒的參與積極性非常高，而且能開動(dòng)腦筋，首先是一個(gè)直管寶寶和一個(gè)彎管寶寶進(jìn)行連接，通過集體交流，幫助沒有連接好的孩子找到正確的連接方法；然后通過四個(gè)管子的連接，起到鞏固的作用；最后組裝成滑滑梯，讓幼兒感受到建構(gòu)的樂趣。孩子都建構(gòu)出了滑滑梯，第一個(gè)目標(biāo)，全體幼兒基本都能達(dá)成。

第二個(gè)目標(biāo)是樂于參加建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的快樂，所有的孩子在活動(dòng)中都能根據(jù)老師的要求進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，到第五個(gè)延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們都舍不得放下手里的滑滑梯，所以可以說第二個(gè)目標(biāo)也都達(dá)成了。

整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與積極性非常高，但因?yàn)槭切“嗳雽W(xué)才兩個(gè)月，許多操作的常規(guī)可能還不太規(guī)范，語言表述還比較凌亂。還有教師也幼兒的互動(dòng)還有所欠缺。

幼兒玩滑滑梯教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒?dòng)中遵守安全玩法。

2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程

1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎?玩滑滑梯和攀爬架的時(shí)候要注意哪些事情?怎樣玩才是安全的呢?

2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。

教師：(1)你剛才是怎么玩滑滑梯的?

(2)圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?

(3)頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情?

(4)從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情?

(5)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?

3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。

教師：(1)我們小朋友是怎么玩攀爬架的?

(2)這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的?

(3)擠在一起玩攀爬架會發(fā)生什么事情?

(4)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?

4.教師幫助幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點(diǎn)。

(1)教師：我們在玩滑滑梯的時(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。

(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

教學(xué)變式有條件的幼兒園，教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為，在教學(xué)過程中和掛圖上的行為一一對應(yīng)，幫助幼兒更清楚地認(rèn)識自己的行為。

家園共育家長有時(shí)會再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動(dòng)中家長仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動(dòng)的要求，保證對孩子要求的一致性。

幼兒玩滑滑梯教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在滴色和添畫中，感知畫面的變化。

2．愿意參加玩色活動(dòng)，體驗(yàn)玩色的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．紅、黃、藍(lán)等水粉顏料放在洗凈的眼藥水瓶里，鉛畫紙、小毛巾、棉簽、盆等。

2．電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動(dòng)過程：

一、兒歌導(dǎo)入

1．帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，上去好像爬高山，"哧溜"一下滑下來。

2．指導(dǎo)語：我們剛才玩了什么?顏色寶寶也想來滑滑梯呢，瞧!這是什么顏色?(認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。)

二、觀察體驗(yàn)

1．教師滴色示范。

①邊念兒歌邊示范滴色，當(dāng)兒歌念到"上去好像爬高山"時(shí)，瓶子點(diǎn)在紙中央，提問：顏色寶寶站得高嗎?(讓幼兒了解顏色寶寶站得越高滑得越開心。)

②隨機(jī)提醒：顏色寶寶滑下來坐在哪里(毛巾上)?那它肯定沒有摔疼!

2．幼兒滴色體驗(yàn)。

請一位幼兒上來滴色，重點(diǎn)指導(dǎo)顏色寶寶站的位置。

三、嘗試操作

1．滴色操作。

①提醒幼兒顏色寶寶喜歡站得高、滑得遠(yuǎn)。

②引導(dǎo)幼兒感知畫面的變化并能大膽用語言表述：顏色寶寶玩的滑梯好像什么?

2．添畫操作。

①出示棉簽：棉簽看到顏色寶寶玩的滑滑梯這么有趣，它也要來做游戲了。你們猜，它會在上面變什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測并講述。)

②請幼兒用棉簽來變魔術(shù)。

四、交流分享

想象活動(dòng)：你變出了什么?

幼兒玩滑滑梯教案 篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

3.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會自我保護(hù)。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒學(xué)會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔頭飾若干，照相機(jī)。

　活動(dòng)過程：

1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！

2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。

兔媽媽：＂今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。＂

3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。）

4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會發(fā)生危險(xiǎn)。

5、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

（1）兔媽媽：＂剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？＂

（2）兔媽媽：＂孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。＂（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）

　結(jié)束活動(dòng)：

讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。