關(guān)于小學(xué)作文課教案

關(guān)于小學(xué)作文課教案系列。

我們花時間為你編輯了關(guān)于小學(xué)作文課教案。老師會根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，不過教案課件里知識點要設(shè)計好。只有做好教案課件的前期撰寫，學(xué)生才能更好地接受各知識要求。建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

關(guān)于小學(xué)作文課教案(篇1)

師：我想一開始就做一個小測試，大家有沒有信心完成這個測試。

生：有。

師：還不知道內(nèi)容就有阿，不過我不會為難大家。下面請同學(xué)們聽老師的一段描述，猜一猜老師的心情。今天是星期六，同學(xué)們本該在家好好休息休息，可是要坐在這兒上課，部分同學(xué)的臉上沒有一點表情，是不是不想上這堂課呢？這可怎么辦？老師不禁皺起了眉頭，手不停地揉搓著。想一想，老師現(xiàn)在是什么心情？

[給學(xué)生一個驚奇，給學(xué)生一個意外，打破傳統(tǒng)的模式（一開課就讓學(xué)生感到就是作文，一作文學(xué)生就頭痛的現(xiàn)狀），這個起點非常好。接下來欲擒先縱，話題巧妙的一轉(zhuǎn)，把問題推給了學(xué)生，學(xué)生成了課堂的主席。教師的語言就像在聊天，平和、自然、親切，具有感召力，喚起學(xué)生參與話題。]

生：老師的心情很著急。

師：你是不是鉆到老師肚子里去了，你怎么知道老師很著急。

生：因為老師的手不停地搓，而且皺起了眉頭

師：說得好，你不僅會聽，而且會想。

[幽默的語言貼近了孩子的心里，并及時的鼓勵，教會孩子怎么學(xué)習(xí)。]

師：怎么有的同學(xué)還是愁眉苦臉，我們是不是應(yīng)該跺三下腳，讓自己開心一點？一、二、三，再鼓三下掌好吧！一起加油，一、二、三。

看著同學(xué)們一個個精神飽滿了，老師輕快地走到同學(xué)們中間，摸摸這個同學(xué)的腦袋，摸摸那個同學(xué)的書本，現(xiàn)在老師的心情怎么樣？請你來說。

[教師的煽動，有時很有效果，這一動作，可能就激起了學(xué)生的興趣，學(xué)生感到老師很風(fēng)趣。教師走進(jìn)學(xué)生，這一摸，可有深遠(yuǎn)的意義，不僅是語言的溝通，感官的溝通，也是心理情感的溝通，學(xué)生對老師能不親切嗎]

生：老師現(xiàn)在很高興。

師：你怎么知道老師現(xiàn)在很高興

生：看你的表情面帶笑容。

師：還有嗎，請你說！

生：你的發(fā)言也比較大聲。

師：哦，從老師的聲音變化中知道了。

生：老師的心情很愉快，因為老師撫摸同學(xué)的頭。

[讓學(xué)生由外表到內(nèi)心的觀察、猜測、想象，這不僅是一種人際的溝通，也巧妙的能力培養(yǎng)。]

師：從老師的動作中知道了，說得非常好。同學(xué)們順利地通過了這個測試，我們現(xiàn)在進(jìn)行下面的活動，請同學(xué)們仔細(xì)看老師。

（舉起筆在黑板上畫了一個正方形）

剛才老師在做什么？

生：老師在畫畫，

師：能不能再詳細(xì)一點？

生：老師在愉快地畫畫。

師：好，加上了表情。

生：老師愉快地在畫著正方形。

生：老師在認(rèn)真的畫畫，把一豎畫出頭了還擦一擦。

師：你觀察得真仔細(xì)，老師還有什么動作？

生：老師在認(rèn)真仔細(xì)的畫畫，老師畫的直線很直。

師：請同學(xué)們再仔細(xì)地看。

[畫一畫，說一說，再畫一畫，再說一說。不僅訓(xùn)練了學(xué)生認(rèn)真觀察的能力，同時也訓(xùn)練了學(xué)生把語言說具體說準(zhǔn)確。]

（舉起筆在正方形里添上了機(jī)器人的眼睛和嘴巴）

請同學(xué)們再描述一下老師剛才的動作。

生：老師畫了兩個長方形和一個、、、、、（無法描述）

師：象一個什么東西？

[學(xué)生出現(xiàn)了語言表達(dá)的障礙，教師及時點撥：象一個什么東西？，這是一個目的性和針對性很強(qiáng)的點撥，其中的奧妙就是引出學(xué)生的想象。]

生：象上字沒有一橫。

師：請你說。

生：老師小心冀冀地畫了兩個長方形和一個凸字，一個比較短一點，另一個比較長一點。

生：從短到長排列的。

師：還有哪個同學(xué)想要說？

生：你剛才畫的上面兩個象眉毛，中間的那個象鼻子。

師：他不但看到了老師畫的東西，而且在想老師在畫什么呢？那么你們說說看，老師在畫什么呢？下一步老師會怎么畫呢？你怎么說我怎么做好嗎？

[看來老師達(dá)到想達(dá)到的效果，學(xué)生確實也展開想象，第一個學(xué)生還停留在直觀上，教師不滿意，繼續(xù)問，第二個學(xué)生馬上突破了定勢，聯(lián)想到了其他的事物，這應(yīng)該說教學(xué)成功了。但教學(xué)的目的不是教師的表演，還要讓學(xué)生參與進(jìn)來，積極的想象、思考、設(shè)計，挖掘他們的聰明才智，所以教師不畫了，故意讓學(xué)生來指揮，那學(xué)生一定有熱情。]

生：老師是在畫一個頭。

師：先做什么動作？

生：先在凸字下面畫一個長方形。

師：用手指嗎？

生：用筆在凸字下面畫一個長方形。

師：我這里畫不出來阿？

生：要把筆的蓋子打開，然后在凸字下面畫一個橫的長方形。

師：好，那么人覺得象什么？

生：象個人頭。

師：你呢？

生：我覺得象犯人身上的套子。

師：還有嗎？

生：象機(jī)器人的頭。

師：你說！

生：象科學(xué)怪人。

[學(xué)生出主意，教師邊商量邊畫。氣氛是民主的；人格是尊重的；想象是個性的，心情是愉快的。]

師：現(xiàn)在有很多答案。我們把它暫時命名為機(jī)器人好嗎？今天我們就讓這個機(jī)器人來畫畫。（在圖形后板書畫畫）

師：同學(xué)們會奇怪了，機(jī)器人怎么畫畫呢？我現(xiàn)在想讓第一排的同學(xué)做機(jī)器人，第一排的同學(xué)向后轉(zhuǎn)，把紅領(lǐng)巾取下來，用紅領(lǐng)巾把你們的眼睛蒙上就算做機(jī)器人。第二排的同學(xué)做遙控師，老師貼出一幅畫，你們觀察以后，用語言指揮機(jī)器人把這幅畫畫出來。明白嗎？

生：明白?。▽W(xué)生做準(zhǔn)備）

師：我想請兩個同學(xué)上臺。好，遙控師指揮一下機(jī)器人上臺好嗎？

生：機(jī)器人請上臺。

師：所有的機(jī)器人都上臺嗎

生：第一排第七個

師：他怎么知道是第七個呢？

生：***機(jī)器人，向左轉(zhuǎn)，向前走，、、、、、、、

師：我是記者站鐘記者，我想采訪一下我們的機(jī)器人，你現(xiàn)在有何感受？

生：眼前一片黑。

師：有什么樣的想法？

生：怕摔跤，很著急。

師：下面我們再來采訪一下我們的遙控師，請問是第一次這么指揮人嗎？

生：還算是第一次吧？

師：那你有什么感受呢？

生：我怕我指揮得不是很好。

師：其實你今天指揮得很棒的，起碼我們的機(jī)器人沒有出現(xiàn)什么故障，能夠走上臺來，對不對？機(jī)器人都準(zhǔn)備好了嗎？好，我們開始，時間三分鐘。

[情境、活動（游戲），體驗融合在一起，創(chuàng)設(shè)了一個富有童趣的場面，教師與學(xué)生的情境對話，打開了學(xué)生的內(nèi)心世界，這生命的互動，也是心智的溝通，凸現(xiàn)了教學(xué)的藝術(shù)。]

（貼上第一幅畫，遙控師指揮機(jī)器人畫畫）

師：好了，請所有同學(xué)停下來，我想問一下機(jī)器人，你剛才畫的是什么？

生：鬼不象鬼人不象人。

師：那么我想問一下遙控師，你是怎么指揮怎么遙控的。

生：我讓他先畫一個大圓圈，大圓圈下面再畫三根頭發(fā)，

師：是大圓圈的下面嗎？你對自己組織的語言和他的配合感覺怎么樣？

生：我的語言不是很好，但是他配合得還不錯。

師：看來我們的機(jī)器人還是比較靈敏，是智能機(jī)器人，非常感謝兩位同學(xué)，請座。

[這個環(huán)節(jié)很有趣味，畫畫是兩個人的合作，那么就要學(xué)會合作，怎么合作呢？語言、情態(tài)都可以交流，但關(guān)鍵的是人的心與心的交流。所以，教師進(jìn)行采訪，目的是教會學(xué)生合作，同時讓他們相互理解，相互支持，相互鼓勵。雖然是一個游戲，但是要悟出做人的道理。]

師：大家來看一看你們的作品好嗎，怎么畫得這么象阿，真是天才，有沒有難看的，我就要畫得難看的，你們兩位同學(xué)請上來好嗎？

師：請問你畫的是什么？

生：我畫的是一個蝸牛

師：你覺得他畫得怎么樣？

生：不好

師：什么覺得不好，我覺得這蝸牛畫得不錯阿，讓我畫我就畫不出來，他是怎么指揮的？

生：他讓我先畫一個圓，再畫一個蝸牛的頭，

師：請問我們的遙控師，你是怎么想？

生：我覺得這個蝸牛畫得不是很好。

師：那么老師這上面是什么東西？

生：是一個娃娃頭。

[教師的欣賞、鼓勵、贊美，給了學(xué)生成功感、滿足感、自豪感，學(xué)生會毫無保留的說出所做所想，體現(xiàn)了說真話，抒真情，這不正是作文的要求嗎？]

師：剛才同學(xué)們進(jìn)行了一場很精彩的游戲，如果你把剛才的情景寫下來，你覺得應(yīng)該怎么寫？

生：互相討論一下好嗎？

師：現(xiàn)在我請同學(xué)來說一說應(yīng)該怎么寫。

生：我覺得應(yīng)該描寫一下自己畫畫時的心情，緊張還是放松，在想該怎么畫，眼睛該畫在哪里

師：是畫畫的過程對不對？最后是什么？

生：最后要畫嘴巴

師：最后畫完以后要有一個結(jié)果，對不對？如果我們要把這個情景寫出來，我們就得把我們的心情和過程寫得有條理。（板書：有條理。）還要把我們的情和感受寫出來，所以我們第二點應(yīng)該做到有感受。（板書：有感受。）什么叫有條理呢？就是把過程寫清楚，什么叫有感受呢？你怎么想的你就怎么寫。明白嗎？那么同學(xué)們準(zhǔn)備開始寫，我有一個要求，大家從落筆的那一刻開始不要停筆，寫錯了的不要管它，一口氣寫下去，我給大家時間十二分鐘，現(xiàn)在開始。有困難的同學(xué)舉手，老師可以給你一些幫助。

關(guān)于小學(xué)作文課教案(篇2)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、說說自己知道的動物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的了解和認(rèn)識。

2、根據(jù)圖片報道，進(jìn)行合理的想象，編寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。

【重點、難點及解決辦法】

重點：體會動物之間的情感。動物不只是有親情，還有其他我們沒有了解的情感。

難點：理解人類不應(yīng)該傷害動物，要愛護(hù)動物，要與動物和諧相處。

解決辦法：進(jìn)行合理的想象，體會動物的情感。

【教學(xué)方法及學(xué)生活動設(shè)計】

觀看圖片，表述自己的觀點、故事，分組討論，分角色模擬對話，展開合理的想象。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

搜集有關(guān)動物的故事以及相關(guān)資料。

【教學(xué)安排】一課時。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

1、播放一組有關(guān)偷獵者殘害野生動物的圖片。

2、學(xué)生看后說一說感受。

3、播放一組野生動物自由自在地生活的畫面。

4、看后教師總結(jié)：

因為人類的殺戮，不少動物已經(jīng)滅絕。但可喜的是當(dāng)前世界各國已經(jīng)把保護(hù)動物當(dāng)作一項重要的任務(wù)來抓，各國都相應(yīng)的制定了保護(hù)動物的法律，成立了野生動物保護(hù)組織，可以說保護(hù)動物已經(jīng)深入人心，今天我再來看一幅與動物有關(guān)的圖片新聞。(出示圖片)

二、觀察圖片，暢所欲言

1、從圖片中你看到些什么?

2、從圖片中，你能想到些什么?

(學(xué)生通過觀察想象交流，為寫作做好鋪墊。)

三、圖文對照，明確要求

1、讀讀課本中的文字，簡要說一說圖片內(nèi)容。

2、明確習(xí)作要求：

根據(jù)圖片報道，展開合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。

3、展開想象，補(bǔ)充情節(jié)：

教師提出以下幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，補(bǔ)充故事情節(jié)。

⑴什么時間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭?

⑵為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭?

⑶幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的?

⑷鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，它會怎么想，怎么做?

⑸鴨媽媽是怎樣向巡警求助的?

(求助的方法，求助時的表現(xiàn)，如鴨媽媽咬著巡警的褲管不放，把他拉到小鴨子掉下的下水道旁;鴨媽媽指揮另外的小鴨子把下水道圍成一圈，不停地鳴叫，引起了巡警的注意。)

⑹鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點的?

⑺巡警奮力搭救小鴨子的場面?其他司機(jī)怎么表現(xiàn)的?(神態(tài)、動作等。)

⑻小鴨子被救出后鴨媽媽會有怎樣的表現(xiàn)?

⑼在救助小鴨子的過程中，路人會怎么樣?

⑽從這個故事中你會產(chǎn)生怎樣的想法?產(chǎn)生怎樣的感受?

4、想一想：這張圖片要表達(dá)的是什么?

(動物間濃濃的親情，隨機(jī)應(yīng)變的能力以及人類對動物的愛護(hù)。)

根據(jù)要表達(dá)的中心確定詳寫的情節(jié)。

四、組織學(xué)生討論，指導(dǎo)學(xué)生寫具體

1、自己選擇一個需要補(bǔ)充的情節(jié)，想一想：如何寫具體?

2、發(fā)言，依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師提醒在以下幾個方面多下點工夫：

⑴將鴨媽媽的動作、表情、心理活動寫具體。

⑵將巡警的動作、表情、心理活動寫具體。

⑶哪些要略寫?

五、組織討論，如何表達(dá)真情實感

六、學(xué)生自由習(xí)作

1、先口述一下故事情節(jié)。

2、學(xué)生選擇幾個情節(jié)，把自己認(rèn)為重要的情節(jié)寫具體。

3、學(xué)生自由打草稿。教師巡視，參與習(xí)作，隨時指導(dǎo)、點評。

4、學(xué)生習(xí)作結(jié)束后，修改習(xí)作，自己寫出自評語。

〖評與思〗

本次習(xí)作是想象作文，因此，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象很重要，對于學(xué)生想象的內(nèi)容，師生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u議，是否與圖片報道相符，是否符合鴨子生活習(xí)性，是否符合生活實際，以引導(dǎo)學(xué)生的想象能夠更合理。在選擇要詳寫的情節(jié)時，注意讓學(xué)生明白與中心有關(guān)的詳寫，無關(guān)的略寫。

關(guān)于小學(xué)作文課教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解和掌握本課重點句子。

3、理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。

教學(xué)重點、難點：

1、理解課文的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛老師。

2、重點詞語的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同搜集有關(guān)老師的資料，學(xué)生課前走訪教師。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)感情

1、放錄音《每當(dāng)我走過老師的窗前》，學(xué)生欣賞。

2、為了贊美老師，人們常常把老師比作什么?(學(xué)生回答)

3、這么多美好的比喻，足以看出人們對老師的崇敬。就拿我來說吧，每次我遇見曾經(jīng)培育我的老師，總會恭恭敬敬地說一聲：老師，您好!(板書)

4、你們呢，是否也能這么親切地向老師問好呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)《老師，您好!》這篇課文。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由讀課文，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2、再讀課文，結(jié)合“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”一課要求學(xué)生邊讀邊想，可在自己認(rèn)為好的詞、句、段上打記號，不懂的詞語、句子可打上小問號。

師巡視學(xué)生讀書情況。

3、檢查：

(1)認(rèn)讀詞語。

(2)指名讀課文，進(jìn)行群體診斷與矯治。及時指導(dǎo)讀好長句子。

(3)說說課文的主要內(nèi)容。

三、作業(yè)設(shè)計：

(一)組詞

鋪()浸()頂()霞()辛()

哺()侵()項()假()幸()

(二)填上合適的詞語

鋪設(shè)()架起()

塑造()編織()

三、選擇正確的讀音

衷心(zōngzhōng)塑造(sùshù)

笑語盈盈(yínyíng)浸透(jìnjìng)

第二課時

一、聽寫。

崇高智慧波濤創(chuàng)造浸透涌出塑造朝霞茁壯衷心祝愿

二、精讀課文，感悟內(nèi)容

1、分句訓(xùn)練。

(1)自由讀，體會一下，你最喜歡哪一句話，說說為什么。

(2)其他學(xué)生補(bǔ)充說明這句話的精彩之處。

(3)指名朗讀這句話，生點評。

(4)生競賽讀這句話，達(dá)到朗誦水平。

2、如上，對相關(guān)句子進(jìn)行訓(xùn)練。

3、重點部分，拓展訓(xùn)練。

(1)生質(zhì)疑：哪些句子不太理解?

(2)指名讀這些句子，師生共同解決。

3、重點部分，拓展訓(xùn)練。

(1)生質(zhì)疑：哪些句子不太理解?

(2)指名讀這些句子，師生共同解決。

(3)再讀句子，抒發(fā)感情。

(4)重點句子：讓春暉和朝霞在心靈閃耀;筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。帶學(xué)生理解“春暉”、“朝霞”、“春蠶”、“理想的絲線”、“甘露”、“茁壯的新苗”的象征義。

(5)相機(jī)出示句子：古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血!地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞!

①指名讀;

②理解“浸透”、“蘊含”的表層意思。

③換一種句式，讀一讀，比一比，體會有什么不同?

④根據(jù)你搜集的資料，來證明這句話。

⑤飽含感情地再讀一讀。

4、齊讀。

三、補(bǔ)充資料，增強(qiáng)積累

1、調(diào)動學(xué)生積累，說說贊美教師的詩句。

2、師出示有關(guān)贊美教師的詩文，小故事，學(xué)生閱讀。

四、指導(dǎo)小練筆

1、你們一定也有好多話想對教師說，你是不是也仿照課文寫一首詩，長短不限，我們來個新的節(jié)目--詩歌聯(lián)誦。

2、各自起筆。

3、主動朗讀，師生點評，以鼓勵為主，提出改進(jìn)性意見。

4、修改后進(jìn)行詩歌聯(lián)誦。

五、作業(yè)：

1、感悟積累。

本文是一首()，贊美了教師事業(yè)的()和()，抒發(fā)了孩子們對老師的()、()之情。

2、找出文中的兩個反問句，改為陳述句;

3、找出文中的兩個比喻句，其中“春蠶”指()，“理想的絲線”指()，“甘露”指()，“茁壯的新苗”指()，表現(xiàn)了()。

4、背誦課文

關(guān)于小學(xué)作文課教案(篇4)

教學(xué)目的:

1、讓學(xué)生明確什么是理想。

2、能寫一篇完整的文章。

3、讓學(xué)生知道實現(xiàn)理想要不懈的努力,只要你堅持你一定會成功。

教學(xué)要求：1、樹立遠(yuǎn)大的理想。

2、寫出一篇習(xí)作提綱。

情感目標(biāo)：1、讓學(xué)生的理想從這起航。

2、在快樂中習(xí)作，在習(xí)作中快樂。

教學(xué)難點：1、習(xí)作篇構(gòu)思

2、讓孩子們樹立遠(yuǎn)大的理想

教學(xué)過程：第一課時

課前溝通：

一、創(chuàng)設(shè)情境理想起航。

1、回顧本組教材,哪篇文章給你留下深刻的印象?為什么?郝副營長那句話讓我

們記憶猶新“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈

底下學(xué)習(xí)，該多好啊!”正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃

著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。理

想是人生航行的燈塔，是指引我們前進(jìn)的方向。你還知道哪些名人為理想奮斗

的故事?

2、匯報自己收集名人為理想而奮斗的故事并簡單說自己的感想.

3、板書課題習(xí)作《我的理想》

二、名言警句感悟理想

理解什么是理想,結(jié)合自己收集理想的格言談自己對理想的理解.

三、理清條理引出提綱。

明確習(xí)作要求說說自己對本次習(xí)作的理解.并列作文提綱

1、說清楚你的理想是什么;

2、為什么會有這樣的理想;

3、如何(怎樣)實現(xiàn)你的理想。

四、明確要求暢談理想

(一)我們每個人都應(yīng)該有自己的理想你的理想是什么嗎?指名說讓學(xué)生充分說，鼓勵他們說清楚，肯定他們，激勵他們充分說。

(二)、你為什么會有這樣的理想?

1、也許是緣于一個感人的故事;也許是受一個人的影響;也許是因為看了一本書;或許是因為一則新聞;甚至是一句話受到了啟發(fā)……

2、讓學(xué)生先小組互相說，再指名說。在學(xué)生說時指導(dǎo)說具體，詳細(xì)敘述事情的經(jīng)過，抓住語言、動作、神態(tài)等，尤其是心理活動描寫，心理的變化來說(寫)。

3、再指名說。讓學(xué)生評一評。(寫出真實的情感)

(三)、怎樣實現(xiàn)我的理想

聽了大家關(guān)于為什么有這樣的理想的原因的敘述，與其說是老師給你們上課，倒不如說，你們讓我開闊了眼界，真正地認(rèn)識一代有理想有抱負(fù)的年輕人啊----或為人類靈魂的工程師，為我們的民族成為利益之邦，而鞠躬盡瘁;或為救死扶傷的白衣天使;或為保家衛(wèi)國，舍我其誰的人民子弟兵;或為先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的人民公仆……小小年紀(jì)有如此崇高的理想，遠(yuǎn)大的抱負(fù)!你們是祖國的希望，更是祖國的未來!怎樣才能實現(xiàn)自己的理想呢?

1、談得越具體，越細(xì)致，可操作性越強(qiáng)，就離自己的理想越近。

2、了解自己的理想的那個職業(yè)特點,然后怎么做才能更接近自己的理想.

3、指名交流，師點評。毅力，品行，奉獻(xiàn)。

4、小組交流再指名交流。生或師點評。

此時，老師最想說的一句話是你的理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

五、讀下水文有章可依.

1、點評老師的作品.

2、對照提綱領(lǐng)悟文章.

六、總結(jié)布置書寫理想。

為了讓我們的理想早日實現(xiàn)，讓我們靜心思考，把他們從我們的心里請出來，流淌在稿紙上。

關(guān)于小學(xué)作文課教案(篇5)

以下是我在校長三個一活動中上的一節(jié)作文課的教案：

《作文指導(dǎo)課－－學(xué)寫導(dǎo)游詞》教案

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)四年級上冊第五單元習(xí)作訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：１、掌握導(dǎo)游詞的格式和寫法，會寫導(dǎo)游詞。

２、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力、搜集處理信息的能力。

３、激發(fā)學(xué)生愛國情懷，樹立保護(hù)文物和世界遺產(chǎn)的觀念，增強(qiáng)合作意識。

教學(xué)重點：導(dǎo)游詞的格式及寫法。

教學(xué)難點：說寫導(dǎo)游詞正文。

教具準(zhǔn)備：教師下水文《故宮導(dǎo)游詞》演示文稿。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于世界遺產(chǎn)的圖片及文字材料。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出導(dǎo)游

今天，老師給大家介紹一位客人，看看誰能猜出她是干什么的。

（一學(xué)生扮演導(dǎo)游，向?qū)W生介紹：小朋友們好！歡迎大家來到北京天壇參觀。我姓青，大家叫我小青好了。非常高興和大家一起游覽我國的名勝古跡）學(xué)生匯報，板書導(dǎo)游

追問：你怎么知道的？

二、揭示課題，理解要求。

１、伴隨著旅游業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)游已經(jīng)成為一個非常熱門的職業(yè)。不僅可以免費游山玩水，還可以拿到高額的工資。但是要成為一個好導(dǎo)游可不是一件容易的事。誰愿意說說如果你要去考導(dǎo)游，你得做什么準(zhǔn)備？

２、導(dǎo)游對游客講解的內(nèi)容就稱為導(dǎo)游詞。（板書詞）再能說會道的導(dǎo)游，如果沒有好的導(dǎo)游詞，也不容易吸引游客。為了讓同學(xué)們都能學(xué)到這一技之長，這節(jié)課我們就來學(xué)寫導(dǎo)游詞。板書：（學(xué)寫）

３、出示習(xí)作要求：

指名讀，認(rèn)真聽，看看本次習(xí)作向我們提出了哪些要求？相機(jī)畫線。

三、典型引路，研究寫法。

看來同學(xué)們對習(xí)作要求理解得很好。審題能力也是一項非常重要的能力?？梢愿嬖V大家，在準(zhǔn)備上這節(jié)課之前，老師也從沒寫過導(dǎo)游詞。為了學(xué)寫導(dǎo)游詞，老師專門上了導(dǎo)游網(wǎng)查了些資料，學(xué)寫了一篇，就是同學(xué)們手中的《故宮歡迎您》?，F(xiàn)在老師讀一讀，同學(xué)們一邊聽一邊思考這兩個問題（出示）：導(dǎo)游詞可以分為幾部分內(nèi)容？導(dǎo)游詞在內(nèi)容上、語言上、寫作順序上有什么特點？

１、教師演示文稿：故宮導(dǎo)游詞，并范讀。

２、學(xué)生匯報，板書：標(biāo)題、前言、正文、結(jié)尾。

３、哪幾自然段寫的是正文？請同學(xué)們自己讀一讀這幾自然段，小組同學(xué)討論討論，導(dǎo)游詞的正文包括哪些內(nèi)容？

讀文，討論歸納。教師板書：總述、分述、

追問：剛才我們已經(jīng)分析了本次習(xí)作的要求，誰能結(jié)合本次習(xí)作要求再談?wù)務(wù)倪€應(yīng)該寫什么？

4、一般來說，導(dǎo)游詞包括這幾部分內(nèi)容。那么導(dǎo)游詞在內(nèi)容上、語言上和寫作順序上還有什么特點呢？（匯報板書：內(nèi)容真實、語言生動、言之有序。）這些是我們寫導(dǎo)游詞時必須做到的。同學(xué)們記住了嗎？

四、運用寫法，改寫或創(chuàng)編導(dǎo)游詞。

１、其實，每一個景點、名勝古跡或者世界文化遺產(chǎn)都有許多材料,網(wǎng)上有，課文中也有。本單元我們學(xué)習(xí)了三篇描寫名勝古跡的文章《長城》《頤和園》和《秦兵馬俑》，課前，老師也讓大家搜集了一些世界文化遺產(chǎn)的資料，都帶來了吧?，F(xiàn)在，同學(xué)們就看看這些材料，如果把它們改寫成導(dǎo)游詞，你有什么問題？怎么解決？小組內(nèi)可以討論一下，解決不了的提出來我們共同研究。（匯報問題）（太長、有些詞句不懂、）

２、下面，同學(xué)們就結(jié)合這些材料，運用我們學(xué)到的方法，把它改編成導(dǎo)游詞?？梢宰约壕毩?xí)說，也可以小組同學(xué)分工合作說一個完整的導(dǎo)游詞。一會兒到前邊來匯報。

３、匯報評議：其他組同學(xué)認(rèn)真聽，看看他們的導(dǎo)游詞符不符合這幾個要求？（二到三組）

五、總結(jié)，布置作業(yè)。

聽了同學(xué)們的介紹，我真的覺得又有一批新導(dǎo)游誕生了。如果將來有一天哪位同學(xué)真當(dāng)上導(dǎo)游了，不要忘了雙語實驗小學(xué)的老師們，可以領(lǐng)我們集體去旅旅游，去一趟比較大的城市，欣賞一下我們中國的世界文化遺產(chǎn)。那時我們該多自豪??！為有你們這樣的學(xué)生而自豪，也為我們祖國有這些文化遺產(chǎn)而自豪。同學(xué)們課后把說的內(nèi)容寫到稿紙上，練習(xí)說一說，下一次上課時我們就模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解，然后評出優(yōu)秀小導(dǎo)游。下課。

六、板書設(shè)計：略

【課后反思】：

這是我在校長三個一活動中（每學(xué)期上一節(jié)公開課、每年發(fā)表一篇論文、每年為教師做一次業(yè)務(wù)講座）上的一節(jié)作文指導(dǎo)課的教案。學(xué)寫導(dǎo)游詞是新編入小學(xué)四年級教材中的，我也是第一次上這樣的課，是一次嘗試，也是一次挑戰(zhàn)。課前，我查閱了有關(guān)導(dǎo)游詞的資料，并且寫了《故宮導(dǎo)游詞》做為范文。教案也經(jīng)過仔細(xì)斟酌，自認(rèn)為學(xué)生聽課后，肯定會知道導(dǎo)游詞怎么寫了，這才開始上課。

但是課上的效果適得其反。學(xué)生對導(dǎo)游、導(dǎo)游詞的了解太少太少，對自己查找的資料不能正確進(jìn)行改編，有的在格式上也不太懂。課堂上更多的是我在引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生參與的人數(shù)較少，而且有的內(nèi)容學(xué)生根本不明白。聽課的領(lǐng)導(dǎo)說：這節(jié)課要是到中學(xué)去上，效果肯定會好很多。

我知道這意味著什么。究其原因，我分析了以下幾點：

１、教材不適合四年級學(xué)生。導(dǎo)游詞屬于應(yīng)用文。課前我做過調(diào)查，去過長城的同學(xué)請舉手，全班只有一個人。我應(yīng)該考慮到學(xué)生對導(dǎo)游、導(dǎo)游詞的陌生，應(yīng)該大膽改變教材，使之符合學(xué)生實際。

２、我對四年級學(xué)生的了解太少。知已知彼，方能百戰(zhàn)百勝。由于上課前我沒有更多的時間接觸、了解四年級學(xué)生，因此對學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗把握不太充分，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)計過高，學(xué)生不易理解，因此參與的積極性不高。

３、教學(xué)機(jī)智還不夠。在課堂上，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)理解上的障礙時，我就應(yīng)該發(fā)現(xiàn)這個內(nèi)容對學(xué)生來說太難，應(yīng)該及時進(jìn)行調(diào)整。比如領(lǐng)著學(xué)生以本單元課文為例，如《頤和園》《長城》，重點改編一個導(dǎo)游詞，把創(chuàng)寫變成改寫，重點指導(dǎo)改寫的方法。這樣就會降低難度，使學(xué)生真正學(xué)有所得。但是，為了體現(xiàn)課程改革的新理念，不限制學(xué)生創(chuàng)作思路、寫作內(nèi)容，讓學(xué)生選擇自己感興趣的景物去寫，導(dǎo)致學(xué)生無從把握。失去方法的引導(dǎo)，作文還是不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

總之，作文課是語文教師心目中最具挑戰(zhàn)性的教學(xué)，沒有方法引導(dǎo)的作文課、偏離學(xué)生生活的作文課都是不成功的。這就是我在這節(jié)課上受到的啟示。

關(guān)于小學(xué)作文課教案(篇6)

時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既忙碌，又充實。本著以人為本的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點，實行競爭評優(yōu)機(jī)制，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級之星，在班會及校訊通上進(jìn)行表揚鼓勵，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時間，安排兩位小老師負(fù)責(zé)讀書，帶領(lǐng)八個小組長進(jìn)行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。

2、教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。授之以魚，不如授之以漁，教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會聽課，學(xué)會做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，補(bǔ)充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗，對這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。有有部置就要有檢查，及時的檢查對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督。該說是就說，該聽時就聽，該寫時就寫，認(rèn)真聽課，積極思考，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認(rèn)真的同學(xué)。

3、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使學(xué)生拓展了視野，而且為習(xí)作積累了素材。

二、提高課堂效率

1、注重新課的導(dǎo)入

興趣是最好的老師，在教學(xué)中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發(fā)問采用激發(fā)興趣，設(shè)計懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲。

2、鼓勵學(xué)生積極探究，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識積累，理解水平有關(guān)。為此，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵，巧妙點撥，會引起學(xué)生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

3、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運用的精妙，語境描述的美妙，思想表達(dá)的深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的課文采用說一說，演一演，畫一畫等形式，使學(xué)生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養(yǎng)。

三、加強(qiáng)作文能力的訓(xùn)練

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、積累、運用的能力。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改，好作文是改出來的，學(xué)生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對自己的作文進(jìn)行修改，完成后謄寫有老師評改，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準(zhǔn)確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。

四、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作

為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重抓兩頭，帶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展扶貧幫困的活動，激勵學(xué)困生樹立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會，課外耐心輔導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時及時與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。

本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時刻注意汲取他人之長，彌補(bǔ)自己之短，認(rèn)真的做好了語文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時亦有不足之處，如，對學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫差等等，在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，做到收放自如，為每個學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)于小學(xué)作文課教案(篇7)

回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既忙碌，又充實。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點，實行競爭評優(yōu)機(jī)制，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級之星，在班會及校訊通上進(jìn)行表揚鼓勵，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時間，安排兩位“小老師”負(fù)責(zé)讀書，帶領(lǐng)八個小組長進(jìn)行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。

2、教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。“授之以魚，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會聽課，學(xué)會做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，補(bǔ)充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自20-小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)己的經(jīng)驗，對這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。有有部置就要有檢查，及時的檢查對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督?！霸撜f是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，認(rèn)真聽課，積極思考，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認(rèn)真的同學(xué)。

3、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使學(xué)生拓展了視野，而且為習(xí)作積累了素材。

二、提高課堂效率。

1、注重新課的導(dǎo)入

“興趣是的老師”，在教學(xué)中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣，設(shè)計懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲。

2、鼓勵學(xué)生積極探究，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識積累，理解水平有關(guān)。為此，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵，巧妙點撥，會引起學(xué)生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

3、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運用的精妙，語境描述的美妙，思想表達(dá)的深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的課文采用“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使學(xué)生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養(yǎng)。

三、加強(qiáng)作文能力的訓(xùn)練

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、積累、運用的能力。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來的”，學(xué)生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對自己的作文進(jìn)行修改，完成后謄寫有老師評改，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準(zhǔn)確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。

四、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，激勵學(xué)困生樹立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會，課外耐心輔導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時及時與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。

本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時刻注意汲取他人之長，彌補(bǔ)自己之短，認(rèn)真的做好了語文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時亦有不足之處，如，對學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫差等等，在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，做到收放自如，為每個學(xué)生又快

關(guān)于小學(xué)作文課教案(篇8)

教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課11個生字。其中田字格上面的2個生字只識不寫。

3、理解和掌握本課有關(guān)詞語及句子的含義。

4、理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。

教學(xué)重點：

理解及體會教教師工作的崇高和美好，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。

教學(xué)難點：

理解“哪……不……”，“那是……”等句子的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板、字詞卡片、搜集贊美教師的名言。

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課11個生字。其中田字格上面的2個生字只識不寫。

一、導(dǎo)入新課

1、啟發(fā)談話：我們每個人的成長都離不開老師的辛勤教育,在教師節(jié)之際，您想對培養(yǎng)、教育過自己的老師說些什么?板書課題：1、老師，您好!

2、是啊，老師向孩子們傳授知識，她的諄諄教誨喚起了孩子們對知識的渴求，對未來的憧憬;孩子們在老師的辛勤培育下正健康成長，他們對老師充滿了感激之情。師生情，這是人世間多么美好的情感!今天，我們就來學(xué)習(xí)一首飽含深情的詩歌。

二、初讀全詩

1、教師范讀：先聽老師把這首詩讀一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽，想想應(yīng)該怎樣讀。

2、學(xué)生自讀：同學(xué)們親自去讀一讀，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，

3、指名分節(jié)朗讀全詩，學(xué)生點評，展開賽讀，適時正音：

4、認(rèn)讀生詞，認(rèn)準(zhǔn)字形：讀準(zhǔn)字詞是讀好課文的基礎(chǔ)

(1)哪位同學(xué)自告奮勇來讀一下今天的新詞?(出示小黑板)指名讀，正音，齊讀

(2)老師要強(qiáng)調(diào)字形了，會最先強(qiáng)調(diào)哪個呢，聰明的猜猜看?好的，讓我們用放大鏡把它放大一下：教師范寫，學(xué)生書空說筆順

5、齊讀全詩：字詞讀準(zhǔn)了，詩肯定會讀得更好了，讓老師來聽一下!老師在傾聽你們每一個人的聲音!

6、再讀全詩，想想這首詩共有幾句，寫些什么?并作初步交流。

三、細(xì)讀第一小節(jié)(1-5句)

1、指名讀：下面老師請一個同學(xué)來讀一下，誰來表現(xiàn)?其余同學(xué)邊聽邊思考，這一小節(jié)主要講了什么?

2、出示：啊，教師的事業(yè)多么崇高!

追問：“崇高”是什么意思?(尚，崇敬)

3、過渡：你是從那里體會出教師事業(yè)的崇高呢?找一找

4、交流：

(1)出示：古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血!

a.誰能用自己的話來說說這句話是什么意思?(古今中外，每個有成就的人都離不開學(xué)校教育和教師的培養(yǎng)，所有人的成長都包含了教師的辛勞)

b.比較句子：讀一讀，體會哪種說法更好?

古今中外，哪個…不…古今中外，每個…都…(前一語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)教師的重要作用)

(2)出示：地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊涵著教師的辛勞!

說說意思。(創(chuàng)造靠人完成，而完成創(chuàng)造的人是由老師培養(yǎng)的)

5、指導(dǎo)朗讀這三句

6、過渡：我們的成長離不開老師，社會的進(jìn)步同樣離不開老師，于是詩人送老師這樣一句話。

7、出示：在昨天與今天之間鋪設(shè)大道,在現(xiàn)實與理想之間架起金橋

(1)指名讀句子，其余思考：昨天，今天，現(xiàn)實，理想分別指什么?

(2)指導(dǎo)理解句意

8、學(xué)了這幾句詩，同學(xué)們有什么話要對老師說嗎?詩人又是怎么說的呢，我們一起去看看!

(出示：每當(dāng)看到時代在飛速地前進(jìn)，我心中就涌起感情的波濤：老師，您好!)

(1)齊讀，體會對老師的無限感激

(2)哪個詞語最能突出學(xué)學(xué)生對老師的感激之情，“老師，您好”是在什么情況下說出來的?

(3)再讀：讓老師再感受一下你們的感激之情

9、有感情朗讀第一節(jié)

四、作業(yè)：抄寫生字詞，朗讀課文。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解和掌握本課有關(guān)詞語及句子的含義。

2、理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。

3、有感情的朗讀并背誦課文。

教學(xué)過程

一.復(fù)習(xí)檢查

1.聽寫詞語。

2.指名分節(jié)朗讀課文。

二.學(xué)習(xí)課文第一節(jié)

1.自由讀課文第一節(jié)，思考：第一節(jié)哪一句集中贊美了教師的事業(yè)?(啊，教師的事業(yè)多么崇高!)

2.默讀課文，思考從哪幾句話可以看出教師事業(yè)的崇高?按順序從前往后找。

3.討論歸納。(1).第一句(在昨天--------架起金橋)指導(dǎo)理解：

A.這句話是什么意思?結(jié)合課文插圖想想，老師是鋪路.架橋的嗎?

B.小結(jié)：人類的進(jìn)步，社會的發(fā)展，是靠老師通過傳播知識，教育培養(yǎng)出來的人才實現(xiàn)的，教師的事業(yè)連接了過去和未來，所以老師起著鋪路.架橋的作用。

C.指導(dǎo)朗讀這兩句。

古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血!地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛苦!

指導(dǎo)理解：

A.這里：“哪個人”是指哪些人?(所有人.每個人)

“哪一項”是指多少項?(所有的.每一項)把這兩句話換成肯定的說法，怎么說?這樣一改更能突出教師的辛勞

B.舉例說明(名人名家都是在教師的培養(yǎng)下成才的。如--------)

C.指導(dǎo)朗讀這兩句。

4.引讀：教師的事業(yè)這么崇高，對社會的貢獻(xiàn)這么大，我們對教師有什么樣的感情呢?(充滿了對老師的感激、尊敬、熱愛)

齊讀第一節(jié)最后一句。(每當(dāng)看到-------老師您好!)

A.指導(dǎo)理解：這句中哪個詞語最能體現(xiàn)對老師的感情強(qiáng)烈?

(“涌起——這種感情就像大海的波濤一樣強(qiáng)烈)

B.指導(dǎo)朗讀這一句。

C.指導(dǎo)朗讀第一句。

四.學(xué)習(xí)課文第二節(jié)，自由讀.指名讀，要有感情的讀，找出一些優(yōu)美的句子。

1.自由讀課文第二節(jié)，思考這一節(jié)又是哪句話贊美了教師的事業(yè)?

(啊!教師的事業(yè)多么美好!)

2.默讀課文，思考：這一節(jié)哪幾句話具體寫出教師事業(yè)是美好的?按順序從前到后找。

3.討論歸納。

(1)第一句(用真理-------心靈閃耀)

指導(dǎo)理解：

A.釋詞：春暉(春天是溫暖的陽光)朝霞(早晨太陽出升的云霞)

B.師講解：教師的工作塑造人才，美化了心靈。所以說教師的事業(yè)多么美好!

(2)筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。

指導(dǎo)理解：

A.這兩句把教師的事業(yè)比喻成什么?(春蠶編織絲線;甘露灑向新苗)

B.“筆尖飛舞”指的是什么?(教師粉筆書寫，鋼筆備課批改作業(yè))“笑語盈盈”是什么意思?(老師講課的話語，對我們諄諄教導(dǎo)，語重心長，苦口婆心)

C.指導(dǎo)朗讀。

4.引讀：教師的事業(yè)是美好的，更是辛勞的，我們除了要贊美老師還應(yīng)該對老師有什么感情?

齊讀這節(jié)的最后一句(每當(dāng)看到---------教師，您好!)釋詞：“衷心”(發(fā)自內(nèi)心地)

5.指導(dǎo)感情朗讀第二節(jié)。

四.聽錄音，欣賞;邊準(zhǔn)備齊背課文

自由練讀指名背齊背

五、作業(yè)設(shè)計：

1、給帶點字選擇正確的讀音

浸透(jīnjìn)塑造(sùsuò)

衷心(zhōngzōng)編織(bīnbiān)

2、寫出下列詞語的近義詞

蘊含()崇高()閃耀()

祝愿()塑造()波濤()

3、寫出下列詞語意思相反的詞。

蘊含()崇高()閃耀()

祝愿()塑造()波濤()

4、小練筆：《老師，我想對您說》

讀題明要求。出示要求：可以用各種形式，敘說自己想說的話。

導(dǎo)情入境：在我們的成長歷程中，在我們和老師之間同樣也發(fā)生了許多感人的事，讓我們打開記憶的閘門，回味那感人的一幕幕……跟親愛的老師說說來自心底的話語。

板書設(shè)計：

哪一個不浸透每當(dāng)…就…崇高

1、老師，您好!哪一個不蘊含每當(dāng)…就…涌起

教師的事業(yè)美好

工作辛苦感激之情

關(guān)于小學(xué)作文課教案(篇9)

一、教學(xué)內(nèi)容：

這次作文的要求是寫自己最心愛的一種東西，可以是一種動物，也可以是一種植物，一種學(xué)習(xí)用品。要講清楚它的特點，由這一東西產(chǎn)生的聯(lián)想，能夠讓別人讀了你的文章體會你的思想感情。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生都有自己的心愛的東西，也都有自己的喜愛之情。也會由此而產(chǎn)生聯(lián)想。但要把它表達(dá)出來卻有困難。不容易把它寫清楚。所以教師要對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，仔細(xì)觀察，展開想象，寫出感情。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識和能力目標(biāo)

1、本組學(xué)習(xí)了聯(lián)想的的寫作知識，再這次作文中要得到應(yīng)用。

2、鞏固本單元的的寫作知識。

過程和方法

1、課前讓學(xué)生找到自己喜愛的東西仔細(xì)觀察寫好初稿。

2、教師根據(jù)學(xué)生的初稿，找出范文，利用事物投影，引導(dǎo)學(xué)生分析評講文章。

3、學(xué)生分組修改。

情感、態(tài)度、價值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的態(tài)度。

2、善于表達(dá)自己的真情實感。

四、教學(xué)的重點和難點

1、重點：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。

2、難點：引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想。

五、教具準(zhǔn)備

1、作文描寫的事物。

2、例文兩篇。

探究過程

一、組織教學(xué)：同學(xué)們，愿不愿意將自己心愛的東西與他人一塊欣賞？那就把你寫的文章拿出來吧。

二、導(dǎo)入新課，明確要求。

同學(xué)們的手稿我都看了。我覺得同學(xué)們寫得都不錯。象劉靜、侯美燕、姜少丹、王路、周玉珊等同學(xué)尤其突出。但是我也發(fā)現(xiàn)作文中存在的問題。yJS21.CoM

1、命題不好，有的同學(xué)是這樣命題的：寫自己新愛的一種東西你認(rèn)為好不好？2、字、詞、句存在的問題，每個同學(xué)的作文中都存在，需要認(rèn)真修改。3、沒有達(dá)到這次作文的要求。

同學(xué)們記得這次作文的要求嗎？

師：出示要求：寫自己心愛的東西

寫清特點

寫出聯(lián)想

1、師出示學(xué)生帶來的玩具課件：玩具米老鼠。同學(xué)們喜歡它什么？請學(xué)生回答。

生答：耳朵特別大，象兩把大扇子，它笑咪咪的，心里一定有高興的事等等

……

師導(dǎo)，有個同學(xué)根據(jù)這個玩具寫了一篇作文。

2、出示課件：

要求學(xué)生輕聲閱讀作文，結(jié)合本次作文的要求，思考一下，這篇作文達(dá)到了這次作文的要求沒有？

小組討論。

師請學(xué)生回答，并結(jié)合要求具體談一談小作者是怎樣達(dá)到要求的。

生：寫清了米老鼠的特點，寫出了喜愛之情，聯(lián)想好等等

師小結(jié)：這篇作文為什么寫得好？請學(xué)生回答。因為這篇作文符合這次作文寫作的要求。所以這是一篇成功的習(xí)作。

3、師出示課件：《小鬧鐘》病文

要求默讀作文，結(jié)合本次作文的要求，進(jìn)行討論，說說這篇作文達(dá)到了這次要求沒有？請學(xué)生回答。

生答：沒有聯(lián)想，沒寫清特點等等

同學(xué)們能不能把這篇作文修改成一篇符合要求的作文？發(fā)給學(xué)生作文材料。

分組修改。把修改的《小鬧鐘》的作文放在實物投影上講給同學(xué)們聽。

師小結(jié)：根據(jù)剛才的評改，同學(xué)們有沒有信心改好自己的作文？朗讀自己的作文，看看自己的作文存在什么問題？

學(xué)生回答自己作文中存在的問題。

生進(jìn)行修改。

師巡回指導(dǎo)。

生交流修改情況。

5、師請同學(xué)們談這次作文的體會。

師結(jié)：作文是修改出來的，只有反復(fù)修改才能成就一篇好文章。

五、作業(yè)：繼續(xù)修改，謄清。

延伸閱讀

關(guān)于關(guān)注作文系列

我們會喜歡在作文中分享自己的心情，寫作文有利于我們更好去組織語言詞匯。想要提高語文分?jǐn)?shù)，作文首先就要把握好。應(yīng)該很多人都會為了寫作文感到苦惱吧？下面是小編精心為你整理的“關(guān)于關(guān)注作文系列”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

關(guān)于關(guān)注作文【篇1】

各位老師、同學(xué)們：

大家早上好，今天我講話的.主題是《關(guān)注食品安全，保障身體健康》。

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，人們對健康、對食品安全更加關(guān)注，而“三鹿”奶粉、毒饅頭、地溝油、注水肉，以及殘留農(nóng)藥的蔬菜等食品安全事件的接連發(fā)生，給我們敲響了關(guān)注食品安全的警鐘。無疑“食品安全”已經(jīng)成為關(guān)系到國民健康、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場繁榮的重要因素。

“國以民為本、民以食為天、食以安為先”，食品是我們?nèi)祟愘囈陨娴幕颈Ｕ?，是我們生活的必需品。大部分師生每天至少有兩個小時在食堂就餐。學(xué)校、家長和同學(xué)們都非常關(guān)心食堂食品安全，校長和書記更是一刻也不放松對食堂的安全管理。為保障食堂食品安全，我們做了大量切實有效的工作。

首先，加強(qiáng)食堂貨源規(guī)范管理。為此學(xué)校成立了以校長和書記為核心的膳食工作委員會，歷時一個月，通過實地考察、篩選、招標(biāo)，簽訂定點采購和質(zhì)量協(xié)議等，，選定資質(zhì)強(qiáng)、聲譽好的貨源供應(yīng)商，如負(fù)責(zé)供應(yīng)供應(yīng)肉類和蔬菜的廣州市媽媽菜餐飲服務(wù)有限責(zé)任公司；負(fù)責(zé)供應(yīng)米和油廣州市番禺石基永福糧油店，其中大米2.85元/斤，食用油不含轉(zhuǎn)基因等，從源頭上確保了貨源質(zhì)量安全。

其次，加強(qiáng)對食品的驗收和管理。嚴(yán)格把好質(zhì)量、數(shù)量、價格關(guān)，腐爛變質(zhì)和超出配送報價的食物等一律拒收，并向供貨商索取該批次物資的檢驗合格證。對庫存物資應(yīng)進(jìn)行分類，離地、離墻保管。注意防潮、防混、防火、防竊、防霉?fàn)€，從食品存放上確保了食品質(zhì)量安全。

第三，加強(qiáng)食品加工和銷售管理。每道工序都要按規(guī)范操作，蔬菜加工時必須做到“一揀、二洗、三浸”順序操作，洗凈的蔬菜不得有泥沙、雜物、昆蟲等。洗凈浸泡的蔬菜立即運放上專架；葷、素食品分開清洗，加工結(jié)束后將地面，操作臺面及工用具清洗干凈。從操作上確保食品衛(wèi)生和加工安全。

第四，加強(qiáng)食品安全制度規(guī)范。為加強(qiáng)食品安全管理，學(xué)校食堂根據(jù)《食品安全法》建立了一系列食品安全管理制度。如《廣州外國語學(xué)校食堂管理領(lǐng)導(dǎo)小組及工作職責(zé)》、《廣州外國語學(xué)校食堂食品安全管理制度》、《廣州外國語學(xué)校食堂衛(wèi)生管理制度制度》、《廣州外國語學(xué)校食堂防火安全管理制度》、《廣州外國語學(xué)校食堂食品留樣制度》等。從制度上確保食品安全有章可循。

第五，加強(qiáng)食堂員工的安全知識培訓(xùn)。學(xué)校食堂每兩周都會召開食品安全會議，總結(jié)食堂安全存在的問題和隱患，提出解決方案。并邀請廣州市和南沙區(qū)的食藥局食品安全管理的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員到食堂就餐飲行業(yè)衛(wèi)生許可、餐具消毒、食品采購、貯存、加工、售賣等，嚴(yán)防發(fā)生食品安全事故做了詳細(xì)的講解和檢查；從思想和實踐提升食堂全體員工的安全意識和技能。

同學(xué)們，食堂工作是一項十分瑣碎而又忙碌的工作，食堂的師傅和廚工們的工作非常辛苦，當(dāng)同學(xué)們還在熟睡和夢香中的時候，他們已將開始了一天的忙碌，食堂譚主管每天從早到晚要工作十多個小時；磨豆?jié){，拉腸粉，蒸點心，炒粉面的廚工師傅們從5點就開始起床，有的甚至更早，他們披星戴月，不辭辛勞的為同學(xué)們準(zhǔn)備食物，而等到同學(xué)們開始早讀時，他們才開始吃早餐。吃完早餐，就開始摘菜、洗菜、切菜、炒菜、售賣。當(dāng)同學(xué)們在宿舍開始午休時，他們還在飯?zhí)么驋咝l(wèi)生和清洗、消毒，這就是他們的一天，“瑣碎又忙碌”。但他們沒有怨言，因為為同學(xué)們提供“安全好、質(zhì)量好、服務(wù)好”的食品和環(huán)境是我們的宗旨，在此，請同學(xué)們以最熱烈的掌聲對食堂廚工們的工作表示誠摯的感謝和敬意，你們的掌聲對他們的最好的鼓勵和獎賞。

同學(xué)們，一個接近人就餐的食堂，眾口難調(diào)，酸甜苦辣，各有喜好?？上攵覀兊墓ぷ麟y度有多大，盡管困難很多，但是我們會努力改善伙食和品種，為人們提供更好的服務(wù)。從今天開始，學(xué)校每層樓都將開設(shè)一個12元營養(yǎng)套餐窗口，由學(xué)校提供餐具，限量100份，為同學(xué)們就餐提供更多的選擇；同時我們會聯(lián)系學(xué)校德育處、團(tuán)委、學(xué)生會定期召開座談會，各班可選派代表就食堂工作提出意見，我們會積極采納合理意見，進(jìn)行整改和反饋。我們也熱烈歡迎同學(xué)們在學(xué)生會生活部的組織下到食堂操作間和功能區(qū)參觀和交流。

然而，食堂工作的好壞不僅僅是食堂全體員工的責(zé)任，更需要大家共同努力、理解、配合和包容，才能打造平安、和諧食堂。對此，向同學(xué)們提出幾點要求：

第一：要樹立吃苦耐勞的精神。同學(xué)們選擇了廣州外國語學(xué)校，選擇這所全寄宿制學(xué)校，就選擇了艱苦樸素、吃苦耐勞，食堂大鍋大灶出品的食物不可能和家里的小鍋小灶一樣可口美味，在加上學(xué)校周邊環(huán)境荒涼，學(xué)生就餐的可比性、可選擇性較少，所以大家應(yīng)以理解和包容的態(tài)度來支持食堂，對比貧困地區(qū)中學(xué)生的伙食和就餐現(xiàn)狀，我們更需要樹立吃苦耐勞的精神。

第二：要發(fā)揚勤儉節(jié)約的美德。不少同學(xué)因為飯菜的不和口味，沒吃幾口就倒掉，小學(xué)一年級學(xué)生就會吟詩：“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”。每天食堂倒掉剩飯剩菜大約300斤，浪費可恥，節(jié)約光榮，資源浪費，等于犯罪，請大家一定要珍惜糧食，發(fā)揚勤儉節(jié)約的美德。

第三：要學(xué)會等待。食堂排隊打飯就餐可以說是我們在求學(xué)和工作中最平常不過的事情，其實同學(xué)們在排隊的過程中有很多事情可以做，可以看看書，記憶知識，討論題目，更重要的是同學(xué)們的耐心得到培養(yǎng)。

第四：要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。不挑食，不偏食，不暴飲暴食。不食用校外流動攤點的小吃、零食等，自覺抵制校外低質(zhì)食品的誘惑，盡可能到學(xué)校食堂就餐。

第五：要學(xué)會尊重和理智。有些同學(xué)在食堂打飯就餐中，會和廚工產(chǎn)生一些誤會和矛盾，這個時候，你們一定要冷靜和理智，合理解釋或?qū)で筮m當(dāng)途徑解決，不要將問題擴(kuò)大化，不要將問題夸大化的向家長傳遞；更不可用言語辱罵中傷食堂工作人員。當(dāng)然，我們也會認(rèn)真聽取同學(xué)們的合理意見，加以改善。

老師、同學(xué)們，食品安全無小事，作為食堂工作人員，我們深感肩上的責(zé)任和使命，在這里我代表全體食堂工作人員向大家莊嚴(yán)承諾：

我們一定會規(guī)范扎實、突破創(chuàng)新，遵守食品安全法，提高食品安全意識，規(guī)范操作，安全第一；善待學(xué)生，服務(wù)第一；改善菜式，質(zhì)量第一；嚴(yán)于律己，同心協(xié)力，為構(gòu)建平安和諧、安全健康的廣外食堂而不懈努力！

謝謝大家！

關(guān)于關(guān)注作文【篇2】

誰都有關(guān)注的事，我也不列外。我關(guān)住的事很多，比如：地球人口越來越多了，土地越來越少了，天起越來越熱了等等，可我最關(guān)心的還是那些在黑磚里做苦工的孩子們------

前幾天我在報紙上看到“上千孩子黑磚窯里做苦工400多父親聯(lián)名泣血呼救”這個標(biāo)題，不禁打了個寒戰(zhàn)，都沒舍得多看，便拿來剪刀把這一部分剪了下來，然后仔仔細(xì)細(xì)地閱讀并好好地保存。讀著讀著感覺鼻子酸酸的，突然眼前被“一片”水給擋住了，我再看圖上那男童工被監(jiān)工用燒紅的磚頭烙的血肉模糊的背和腳時，已經(jīng)非常不清楚了，“噠”那片水落了下來，滴在了報紙上。那些童工可都是孩子呀！最小的才8歲，最大的也只有13歲，他們本該坐在教室里讀書的，可是他們卻在黑磚窯里做著大人都不愿意干的體力活，有時被打的頭破血流只用一塊破布一裹了之，如果傷情惡化，奄奄一息時，黑心的工頭就把騙來的苦工活活埋掉，更可氣的是當(dāng)?shù)氐木骄谷灰渤闪藥蛢?，他們?yōu)槭裁?？為了錢嗎？為了那幾個小錢放棄自己的良心，值得嗎？

我希望被騙的童工們早日得到解救，同時也希望關(guān)心這些童工的人不只我一個，大家都來關(guān)心這些孩子們吧！

關(guān)于關(guān)注作文【篇3】

我期盼明天，你能給我一個新的開始；我希翼明天，你能給我一個生命的踏板，讓我向前；然而，我更害怕，我更恐懼，我怕那明天的天空已不再湛藍(lán)，我怕那明天的河水不再清冽，我更怕那明天的我們被屠戮迷茫了雙眼，手上沾滿了無辜的生命

明天，你可否看到那山崩的瞬間，多少人化為泥土？你可看到那海嘯時人們眼里驚恐而絕望的眼神？明天，你是否看到那人們喝了被污染的水后，痛苦不堪的表情?你是否看到那違規(guī)礦區(qū)塌陷時，一聲聲慘叫和哀嚎透徹云天？明天，你是否

那生活在叢林深處的陰慘的生物們，漸漸直起了脊椎，走出了森林母親的懷抱，開拓了一片新的天地。又是數(shù)千萬年后，人們回來了，母親看到人們，以為他們來報恩，不料，這些內(nèi)心陰暗的人，竟抬起了他們罪惡的雙手，將掠奪的目標(biāo)對準(zhǔn)了他們的母親，虐殺著多少脆弱的生命，荼毒著曾經(jīng)相濡以沫的生靈，人們被血迷上了雙眼。

終于，無休止的殺戮和劫奪，令自然憤怒了，她向人們，這些紅了眼的強(qiáng)盜發(fā)起了攻擊。于是，數(shù)十萬人死在了那場聲嘶力竭的海嘯中，這慘死生靈是日夜哀嚎令天地為之動容。而在那地動山搖，山河崩裂的汶川地震中，多少受之于父母的一腔熱血，遍灑在這仍搖搖欲墜的土地上

我思考我所擁有的一切，我的韶華，我的思想。然而在你眼中，它只能如同螻蟻一般渺小，你的鳳凰涅??的大智大慧，令我崇仰，敬仰。然而，明天，你可否告訴我？人類為何因欲望而無休無止？

我深邃的眼睛看不清人類的欲望，那發(fā)生在幾年前的大劫持，令無數(shù)家庭招致毀滅性的打擊。三日的劫持毀滅了三百多個生命。明天，你告訴我，那些孩子有什么過錯？人類的欲望怎可變態(tài)到如此的天地？

明天，你可見到那核彈爆炸的驚魂一刻，多少人變成了冤魂厲鬼？你可預(yù)見那未來的人類，那受核污染而病變的綠色皮膚以及長長的滴著涎水的舌頭？你可看到那兩軍相接時死個人比死只螞蟻還簡單的殘酷戰(zhàn)場？明天，你是否會果斷地毀滅這手上沾滿同類鮮血的罪惡的人類？明天，你是否……

愿今日發(fā)生的一切痛苦和罪惡不會再在明天的舞臺上重演，覺悟吧，人類……

關(guān)于關(guān)注作文【篇4】

閱讀下面文字，按要求作文。

北京過去有很多游戲，男孩們愛玩的有抖空竹、放風(fēng)箏、抽陀螺、捏泥人、斗蛐蛐、騎竹馬、拍三角、彈玻璃球等;女孩們則愛玩翻繩、跳繩、踢毽子、跳房子、跳皮筋、拽包、抓拐、拍洋畫等。在這些游戲中孩子們培養(yǎng)了感情，靈活了頭腦，更主要的是在戶外活動中增強(qiáng)了體魄，無數(shù)經(jīng)典的老游戲伴 隨著北京人度過了快樂的童年。

隨著時代的發(fā)展，許許多多的'游戲已與我們的生活漸行漸遠(yuǎn)。而今網(wǎng)絡(luò)游戲已成為生活在信息時代的孩子們的首選。對此，網(wǎng)友評說不一。有網(wǎng)友希望那些已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)去的老游戲能重新回到人們的視野中。

以上材料引發(fā)了你哪些思考?請自選角度，自擬題目寫一篇文章。文體不限(詩歌除外)。不少于700字。

關(guān)于關(guān)注作文【篇5】

“世界氣象日”是世界氣象組織成立的紀(jì)念日，時間在每年的3月23日。每年的“世界氣象日”都確定一個主題，要求各成員國在這一天舉行慶祝活動，并廣泛宣傳氣象工作的重要作用。

今年的主題是：“監(jiān)視天氣，保護(hù)生命和財產(chǎn)”，同時慶祝世界天氣監(jiān)測網(wǎng)，成立50周年。這一主題強(qiáng)調(diào)了，世界氣象組織之所以存在的理由之一。這就是，減少因天氣，氣候和水有關(guān)的災(zāi)害造成的傷亡和損失。不可忽視的問題是，極端天氣事件造成的影響，在不斷加劇。

在過去三十年里，自然災(zāi)害奪去了超過200百萬人的生命。造成的經(jīng)濟(jì)損失，預(yù)計超過1.5萬億美元。其中90%，是與天氣，氣候和水有關(guān)的災(zāi)害。這是一個多么龐大的數(shù)字呀，由此可見，準(zhǔn)確監(jiān)測天氣，避免這些災(zāi)害將會帶來的損失是一件多么重要的大事。準(zhǔn)確監(jiān)測天氣，可以挽回不應(yīng)逝去的鮮活的生命，準(zhǔn)確監(jiān)測天氣，可以給國家避免不必要的損失。天氣監(jiān)測站的叔叔阿姨們的責(zé)任是多么重大呀！

天氣預(yù)報和預(yù)警，有助于各國政府，個經(jīng)濟(jì)部門和個人，提供防災(zāi)減災(zāi)服務(wù)。在其中，世界天氣監(jiān)測網(wǎng)，發(fā)揮了舉足輕重的作用。

盡管天氣不受人的控制，但是準(zhǔn)確的觀測，精確的預(yù)報能極大的保障民眾的生活。

從我做起，關(guān)注這些身邊的小事吧，就從關(guān)注身邊的氣象做起。

關(guān)于關(guān)注作文【篇6】

今天，老師和小朋友一起分享一個來自我們幼兒園大一班的小故事，故事中有一個叫帆帆的小朋友。

帆帆性格開朗、活潑，略微有點小調(diào)皮，有一天，老師請小朋友分組去接水喝水，到帆帆組的時候，帆帆站在溫水箱旁，不停地掀動溫水箱的開關(guān)，對時斷時續(xù)的水流顯得十分興奮，還用手去觸摸溫水。水灑得到處都是，他卻渾然不覺，后面的小朋友等急了，來告他的狀，他卻一點也不在意。仍然沉浸在溫水箱給他帶來的快樂中。老師把帆帆叫到身旁，問他為什么這樣做？這樣既浪費了水又妨礙了小朋友接水。帆帆不說話只是看著溫水箱，顯然，他的興趣點還在溫水箱上?？磥斫裉爝@件事得換一種處理方式。

老師又問他：帆帆，你愿不愿意做一項關(guān)于水的工作，他馬上回答說：“可以?！庇谑牵蠋熅蜖恐氖謥淼交顒邮摇＝M織好其他孩子后，為帆帆準(zhǔn)備了盆子、瓶子、噴水壺，他選擇了用盆子去接水管的水。他一直十分快樂地從事著這項工作，還用盆子中的水去沖廁所，知道了水不能被白白浪費。原來，他是想自主的控制這些水。就像剛才在溫水箱旁邊，在他的手里掌握著開關(guān)，也就決定著水流，為此他感到快樂。

因為這件小意外，我請孩子們觀察為什么水龍頭可以控制水流，并且回家后請爸爸媽媽一起參與到活動中，有了思索的問題，帆帆也更來了興趣，而且回到自己的小椅子上。對于這件事，也許還有更好的處理方式，但今天至少保護(hù)了孩子的興趣，關(guān)注了他的需要，又在潛移默化中，知道了要保護(hù)水資源。

教育即生長，教育即生活。孩子生活中的點滴展現(xiàn)出孩子成長迷宮中的蛛絲馬跡。教育者更應(yīng)在不斷的自我完善中及時發(fā)現(xiàn)孩子的需要，更好地讓兒童立根于自己的世界。

關(guān)于關(guān)注作文【篇7】

農(nóng)村與都市都有社區(qū)，卻又各不相同。

在農(nóng)村與小縣城，社區(qū)的概念是鮮活的。因為數(shù)百人聚居在一個村落里，同飲一江春水，同在一片土地，低頭不見抬頭見。

社區(qū)成員不僅彼此知曉姓甚名誰，就連那些家長里短的事情如何發(fā)展，也在街頭巷尾的茶余飯后間被估摸得一清二楚，那些住得近的鄰居甚至還可以從廚房飄出的氣息里猜測這家人的一日三餐，從觥籌交錯的聲音里揣摩著一家人的性格。

如果居住在農(nóng)村的小鎮(zhèn)或者是一些小縣城里，那么鄰居的關(guān)系就會比較熟絡(luò)。大城市的社區(qū)則有點名存實亡的意思。沒有了農(nóng)村見縫插針的人際關(guān)系，在城市里的人際交往大不相同，因為城市當(dāng)中本身就有很多的外來人口、流動人口，相比之下也就沒有農(nóng)村居民那樣的社群屬性，所以說人們之間往往彼此都是不認(rèn)識的，也會讓一些人感覺到人情淡薄。

這想來可怕，實際卻無礙于城市人的自娛自樂。鋼筋水泥的森林里鮮有鳥語花香，冷漠的表情卻成了最好的護(hù)身符。人馬常換常新，也就不用費心經(jīng)營，沒有人打擾也能過出非常閑適的生活。

社區(qū)當(dāng)中的人際關(guān)系，無論親密還是比較淡漠，都各自有其利弊之處。不是所有的人都那樣喜歡社交，也有的人傾向于到一個別人不認(rèn)識自己的地方去享受獨處的樂趣。因為和其他人有太多的聯(lián)系并不見得都是快樂的事情，有的時候被了解和被認(rèn)識也會帶來一些困擾，對于一些自我保護(hù)意識比較強(qiáng)的人來說，如果他人經(jīng)常去探尋他的生活，他就會有一種自己被窺探了的感覺，這最終還是取決于每個人對于外界的認(rèn)識。

沒有必要過度在意別人的看法與觀念，生活更重要的是尊崇自己的內(nèi)心，同時也不違背社會的公序良俗。

無論是城市社區(qū)帶著冷漠的體面、文明、新潮，還是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親之間熱情到令人厭煩的人間煙火，都是一種生活方式。如果一定要關(guān)注我們的社區(qū)，那我們可以多做一些公益活動，多去了解其他人所處的環(huán)境，這樣對于大家的生活都有一定的好處，公益的意義就在于能夠集中個體的力量，實現(xiàn)一種互幫互助。即使是在那些人情冷漠的地方過著相安無事、老死不相往來的生活，也能盡享現(xiàn)代社會的恩澤。

關(guān)于關(guān)注作文【篇8】

小學(xué)教師需要具備扎實的專業(yè)知識、先進(jìn)的教育觀念、健康的心理素質(zhì)、優(yōu)秀的師風(fēng)師德等,所以要在學(xué)習(xí)、工作、生活中,時時處處積累教學(xué)知識、教學(xué)經(jīng)驗。教師作為學(xué)生成長的引導(dǎo)者,不僅需要專業(yè)素養(yǎng)、思想素養(yǎng),更需要關(guān)注學(xué)生、研究學(xué)生。關(guān)注學(xué)生,教師只是一句鼓勵的話語,一個善意的微笑,一次親切的撫摸,一個關(guān)愛的眼神,對學(xué)生來說是很大的鼓舞、讓他們難以忘懷。研究學(xué)生,教師要了解學(xué)生的經(jīng)驗、心理特征、發(fā)展水平,真正實現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教育理念。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中總會遇到很多問題,特別是在練習(xí)中,經(jīng)常出現(xiàn)因為看錯而做錯題目,而看錯的現(xiàn)象并不只是學(xué)習(xí)成績不是很好的學(xué)生的專利,學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生也會常常犯這樣的錯誤。對于學(xué)生這種無謂的失誤,老師和家長總認(rèn)為只是學(xué)生太粗心了,而對待學(xué)生粗心的良方除了細(xì)心還是細(xì)心,所以只是嘮叨“以后要細(xì)心”。而對于學(xué)生這種現(xiàn)象,教師要先觀察學(xué)生是偶爾看錯還是屢次看錯,要看到問題的深處,對癥下藥。如:一年級小朋友計算時容易看錯數(shù)字、符號,除口頭教育,還要加強(qiáng)針對性訓(xùn)練,使之熟練;在做解決問題的題目時,要學(xué)生仔細(xì)審題,加強(qiáng)針對練習(xí)。教師要查明學(xué)生出現(xiàn)問題的原因,最直接、有效的途徑是個別訪談、交流,根據(jù)問題的'原因采取針對性的輔導(dǎo)、糾正方法。

教師不僅僅只要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),在情感上也要相互交流,師生關(guān)系的和諧,也能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。教師對每個學(xué)生充滿信任和期待,她的每一個眼神、手勢、微笑,都會使學(xué)生從中得到鼓舞和力量。

數(shù)學(xué)是對真的探索,對善的發(fā)現(xiàn),對美的追求,將教師的關(guān)注、數(shù)學(xué)的樂趣浸潤學(xué)生心間,才能使學(xué)生更加快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

關(guān)于關(guān)注作文【篇9】

換位思考能讓“讓座**”定分止?fàn)?

都說“公交車是個小社會”，承襲著社會上的種種公德話題，關(guān)于“公交車上該不該讓座”的爭議也是一波未平一波又起。許是出于對某些同齡人倚老賣老行為的反彈，這些年，一再有善良的老年人站出來倡議：年長者要“愛幼”。還記得前兩年，針對上下班高峰期一座難求的問題，就曾有100多位北京老人發(fā)出倡議：錯峰晨練，不與年輕人搶公交。相比一些倚老賣老、倚弱賣弱者的驕橫，這些個老人的行為無疑令人感動。

誠如有參與倡議的老者所言：想讓年輕人尊重你，老人首先要愛護(hù)年輕人?！皩δ贻p乘客像對自己的孩子一樣，大家尊老愛幼，社會才和諧?！边@也應(yīng)和了“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”的古訓(xùn)。倘若每個人都能夠?qū)W會換位思考，多念及對方的感受，的確能避免很多不必要的矛盾，但需要指出的是，公交車上的“讓座**”之所以層出不窮，歸根到底倒還不是公德品質(zhì)的問題，而在于某些人的思維意識里缺乏對于他人權(quán)利的起碼尊重。

眾所周知，任何人只要是買票乘車，就都有“入座”的權(quán)利。至于人太多座位不夠分，那么就應(yīng)當(dāng)遵循先來后到的原則，除非是有明確標(biāo)注的老弱病殘孕專座，否則就可以一直坐著。換言之，給人讓座是一種美德，不讓座則是一種權(quán)利。遺憾的是，長期以來，公共輿論對于“讓不讓座”問題的探討總是立足于道德的維度，而忽略了這首先是個權(quán)利問題，從而導(dǎo)致一些“弱者”在要求他人讓座時總是理直氣壯，覺得這是理所當(dāng)然，渾然不知自己的行為已然侵犯到他人的正當(dāng)權(quán)利。

現(xiàn)在，有老年人站出來呼吁各方換位思考、相互體現(xiàn)，其出發(fā)點無疑是好的，但就其思考范式而言，仍然未脫“道德敘事”的窠臼，故在本質(zhì)上，與那些舉著道德大旗，仗著自己的弱勢身份強(qiáng)行要求他人讓座者的邏輯并不二致。因而頂多只能算是在和稀泥，化用一句老話：這種倡議“對君子有效，對小人無用”，所以不會有多大的實際效果。

事實上，要想徹底平息“讓座**”，關(guān)鍵還是要回到權(quán)利評價的軌道上來。畢竟，權(quán)利的坐標(biāo)是相對固定的，而道德的好惡卻往往因人而異，一味強(qiáng)調(diào)道德的.約束作用，不僅靠不住，甚至可能令雙方陷入雞同鴨講的局面，成本巨大、成果渺茫。相反，只有當(dāng)每個人都學(xué)會尊重他人的正當(dāng)權(quán)利，懂得以權(quán)利為經(jīng)緯，來看待、分析、理解問題，才能夠避免“人人手持心中的圣旗，滿面紅光走向罪惡”，真正給“讓座**”定分止?fàn)帯?/p>

軍訓(xùn)服“開襠”，教育管理“掉檔”

教官們一聲“坐下”，新生的軍訓(xùn)褲子就隨之開裂，很多十八、九歲的大姑娘眾目睽睽之下襠部開裂，令女大學(xué)生們羞惱，家長們氣憤，宜昌三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院也由此“丑名”在外。

據(jù)悉，共有4500余名高職、成教新生參加了此次軍訓(xùn)。每個學(xué)生繳納了100元“軍訓(xùn)及服裝費”，總額達(dá)45萬余元，但是，知情人士透露，這套軍訓(xùn)服實際采購價格為50多元一套，以此計算，4500余名學(xué)生除去“服裝費”外，還有20萬元左右的“軍訓(xùn)費”去向成謎。此外，校方介紹，公開招標(biāo)后，校方按照“低價中標(biāo)”原則確定了軍訓(xùn)服裝供應(yīng)商。但記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一家名為“通信服務(wù)”的企業(yè)，卻中標(biāo)成了“軍訓(xùn)服裝”的供應(yīng)商。換言之，此次軍訓(xùn)活動，從服裝招標(biāo)到衣服質(zhì)量，從不明收費到款項去向，通信公司怎么會中標(biāo)服裝?“超范圍經(jīng)營”背后有何貓膩?一切都疑竇重重，如霧里看花。

圍繞這次軍訓(xùn)服“開襠”新聞，引發(fā)了網(wǎng)友們的另類“懷舊”，吐槽聲不斷。有隨時自帶針線盒的，有用訂書機(jī)訂著將就的，筆者也想起當(dāng)初的價高質(zhì)差的軍訓(xùn)服，軍訓(xùn)完畢后只好一扔了之。可見地不分南北，人不分“今昔”，長期以來校方定制的軍訓(xùn)服做工粗糙透氣性差，就是疵、亂、差的代名詞，也是教育濫收費的縮影。

學(xué)雜費、輔導(dǎo)費、校服、餐費、自習(xí)費……教育亂收費在中央三令五申下在民怨沸騰中依然我行我素，肆無忌憚。當(dāng)某些學(xué)校沉迷于大樓高墻，大興土木工程時，當(dāng)利益沖動在教育部門腦海里揮之不去時，當(dāng)經(jīng)濟(jì)因素凌駕于學(xué)校和學(xué)子之間教學(xué)相長的純潔關(guān)系之上，漠視學(xué)生權(quán)益、巧立名目亂收費，穿著開襠褲軍訓(xùn)的黑色幽默也就不足為奇。

軍訓(xùn)服“開襠”，教育管理“掉檔”。盡管相關(guān)規(guī)定嚴(yán)格要求，對頂風(fēng)違紀(jì)、置高壓線于不顧的違規(guī)招生、違規(guī)收費案件必須嚴(yán)肅查處，……主管部門一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要責(zé)令其主要負(fù)責(zé)人先停職檢查，再進(jìn)行組織處理”。“各地教育、監(jiān)察和糾風(fēng)部門要切實加大監(jiān)督檢查力度，對頂風(fēng)違紀(jì)的亂收費案件，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，不僅要追究有關(guān)責(zé)任者的責(zé)任，還要追究主管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任”。盡管當(dāng)?shù)毓ど滩块T已經(jīng)介入調(diào)查，但是，倘若沒有人對此負(fù)責(zé)并受到處理，倘若嚴(yán)禁教育亂收費精神只是紙上的“老虎”，再硬性的規(guī)定也都被軟弱的執(zhí)行環(huán)節(jié)給逐步瓦解，今天宜昌高校軍訓(xùn)服“開襠”，他日說不定就是某地軍訓(xùn)服“撕裂”了。

關(guān)于關(guān)注作文【篇10】

關(guān)鍵詞三：河山

一、素材鏈接：

言語類

(一)名人名言：

1。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰! 毛澤東《沁園春?雪》

2。大漠孤煙直，長河落日圓。 王維《使至塞上》

3。君不見黃河之水天上來 奔流到海不復(fù)還。 李白《將進(jìn)酒》

王之渙《登鸛雀樓》

4。華山秀作英雄骨，黃河瀉出縱橫才。 張孜

5。歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

柳中庸

(二)妙語集錦

6。山也不是那座山，河也不是那條河。 徐沛東

7。自然不可改良、生活可以選擇 選擇綠色生活、健康適度消費

8。 淡水用完南北極取，冰山用完過濾海水，海水用完?

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事例類

﹡典故﹡

不到黃河心不死

傳說古時黃河的水是清的。現(xiàn)在為什么會是黃色?有這樣一個故事：

黃河岸邊，有個部族的酋長，這天正好做百歲大壽，兒孫滿堂，賓客盈門，設(shè)宴慶賀。首桌的上座當(dāng)然是留給酋長的。這時，有一個陌生的少年，滿面春風(fēng)的進(jìn)來，竟一屁股坐了上去。眾賓客轉(zhuǎn)彎抹角提醒他，可他卻毫不在意。

一會兒，酋長在兒孫們簇?fù)硐虑皝砭妥?。見座位被人占了。一個孫兒請客人換個位子。那少年說：請問主人，這個座位什么樣的人才能坐得?答道：當(dāng)然是德高望重年歲最高的長輩才能坐。

哦，你祖父今年多大歲數(shù)?

酋長道：老朽今年剛滿百歲!

哈哈!原來還是個毛孩子。

酋長見那少年當(dāng)面侮辱，氣得兩手發(fā)抖，銀白胡須翹得老高。反問道：我一百歲是個毛孩子，你小子該算什么?

那少年道：在下清理這條黃河已六六三十六次，每次前后共一百二十年，少算也有四千三百多年了。

酋長聽了道：照你說來，真是神仙了。

每個來回，我都要從黃河上游疏通到出?？冢裉煳遗銮傻竭@里，再做二十年，又要從你家門經(jīng)過。你信不信?

酋長道：我倒要看看這條大河的黃沙，你是怎樣疏通的。

可惜二十年后，我再回來，你已見不到黃河了。

不，不見黃河，我心總不死。你來吧!

二十年后，那少年果然如期而至。但酋長已經(jīng)死了三年了，少年請人掘墓揭棺看時，酋長已成一副骷髏，唯有一顆心仍舊鮮紅，不停地跳著。少年捧起那顆心，來到黃河邊說：見到黃河了吧!你就幫我耙沙，讓黃河的水向東流入大海，為人們做件好事吧!說完撲通一聲把心丟進(jìn)黃河。從此，黃河里便有耙沙烏龜天天耙，攪得河水渾渾的，清水變成黃水了。

[點撥] 如今黃河的水不但是混濁，而且要經(jīng)常遭受斷流的困境，我們要依靠的不是神仙來解救，而是我們自己的努力，才能使黃河重返以往的雄姿。

[適用話題]此素材可用于河流等話題。

關(guān)于關(guān)注作文【篇11】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!我是二年二班的xxx 今天我演講的題目是《關(guān)注食品安全》。

我們知道：燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;可是，我們一旦失去了健康和寶貴的生命，還有再來的時候嗎? 健康，何等重要!生命，何等珍貴!

我們要時刻維護(hù)自己的健康，珍愛自己的生命，而食品安全則是生命健康最有力的保證。

民以食為天、食以安為先。

食品的質(zhì)量和安全已成為全社會關(guān)注的焦點，對于正處于發(fā)育生長期的我們來說，更要注意食品安全問題。

目前，在學(xué)校周邊經(jīng)營的'食品店，最喜歡用各式各樣花花綠綠的食品吸引我們學(xué)生。

我們要利用課余時間，了解食品安全常識，充分認(rèn)識到“三無”、過期、不潔等食品的危害性。

二、增強(qiáng)意識，自覺抵制。

切實增強(qiáng)我們的食品安全意識和自我保護(hù)意識，在校園內(nèi)營造人人講究飲食安全的氛圍，自覺抵制“三無”食品、無“QS”標(biāo)志的食品和其它垃圾食品，堅決不購買不健康的食品。

三、積極宣傳，勇于監(jiān)督。

人人爭當(dāng)食品安全的小小宣傳員和監(jiān)督員，及時向身邊的人宣傳食品安全知識，發(fā)現(xiàn)“三無”食品或其它不符合規(guī)定的食品，請及時向工商部門舉報。

同學(xué)之間也互相監(jiān)督，堅決杜絕不安全的食品進(jìn)入我們的校園。

同學(xué)們，讓我們從小事做起，從身邊做起，從自我做起。

珍惜健康，安全消費，遠(yuǎn)離不安全食品，讓我們共同為創(chuàng)建和諧校園、安全校園貢獻(xiàn)一份力量吧! 謝謝大家!

關(guān)于關(guān)注作文【篇12】

“關(guān)注自我”類作文命題，是中考長考不衰的主題，稍稍瀏覽一下近年來各考區(qū)中考作文題，我們會發(fā)現(xiàn)，“我”“自己”“自我”等字眼備受命題人青睞，如：20xx年江蘇鎮(zhèn)江“讓我與眾不同”、20xx年遼寧大連“我的心靈憩所”、江蘇南通“那一刻，我的世界春暖花開”等。有的命題中盡管沒有“我”這一字眼，但文章寫作的話題仍然屬于“關(guān)注自我”這一范圍，如：20xx年北京“少年風(fēng)采”、20xx年湖南婁底“為青春喝彩”等。關(guān)注自我，要求我們正確認(rèn)識自我、正確面對自我、正確把握自我。只有這樣，我們才能真正做到自尊、自信、自強(qiáng)、自立。

導(dǎo)演馮小剛發(fā)微博，就熱心朋友為其提供治療白癜風(fēng)秘方做出回應(yīng)：“常遇熱心人苦口婆心，勸我治療臉上的白癜風(fēng)且免費獻(xiàn)出祖?zhèn)髅胤?，在此一并叩謝。這病在下就惠存(按：“惠存”，敬辭，意思是請保存，多用于送別人相片、書籍等紀(jì)念品時所題的上款。此處應(yīng)系有意誤用，以增調(diào)侃意味)了。不是不識好歹，皆因諸事順?biāo)?，僅此小小報應(yīng)添堵遠(yuǎn)比身患重疾要了小命強(qiáng)。這是平衡。也讓厭惡我的人有的放矢出口惡氣。再者即便治愈，我也變不成呂布、黃曉明，頂多就一不用打底色的杜月笙?！?/p>

點撥：這世界上，是人，只要過人的日子，都會遇到磕磕絆絆，不管他(她)尊貴富貧與否，關(guān)鍵看能否認(rèn)清自我。

林清玄出生在一個普通的農(nóng)戶家里。由于家里窮，他很小就跟著父親下地種田。在田間休息的時候，他總是望著遠(yuǎn)處出神。父親問他想什么，他說，將來長大了，不要種田，也不要上班，他想每天待在家里，等人給他郵錢。父親聽了，笑著說：“荒唐，你別做夢了!我保證不會有人給你郵。”有一次，他從課本上知道了埃及金字塔的故事，就對父親說：“長大了我要去埃及看金字塔。”父親生氣地拍了一下他的頭說：“真荒唐，你別總做夢了!我保證你去不了。”

后來他上學(xué)了，為了實現(xiàn)自己的夢想，林清玄每天早晨4點就起來看書寫作，他每天堅持寫3000字，一年就是100多萬字。誰也不會想到，那些在他父親看來十分荒唐不可能實現(xiàn)的夢想，十幾年后變成了現(xiàn)實。他現(xiàn)在每天坐在家里寫作，出版社或報社源源不斷地給他家里郵來稿費。他用郵來的稿費去埃及旅行，站在金字塔下，抬頭仰望，林清玄想起小時候爸爸說過的話，心里默默地對父親說：“爸爸，人生沒有什么能被保證!”

點撥：有了夢想，你才會有追求的目標(biāo)、奮斗的方向;林清玄小時候的夢想看起來有些稚嫩，卻成為了他成長的力量與源泉。

那是一只并不太大的蒼鷹，頭部漆黑，下體灰白，爪子鋒利，精神抖擻。我以為馬上就能上山抓野兔了，可大人卻搖搖頭說：“家養(yǎng)的雛鷹太肥了。不熬一熬甭想抓兔子?！?/p>

熬鷹是殘忍的。幾天幾夜之內(nèi)，不讓它吃東西，也不讓它睡覺，我們輪番訓(xùn)它。這且不說，還將麻線球兒強(qiáng)塞進(jìn)它嘴里，吞進(jìn)胃里，估摸著沾上剩余脂肪了，再用繩兒輕輕拽出來。那些天里，我一走近，這只可憐的雛鷹便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，讓我?guī)缀醪蝗绦南率至恕?/p>

然而，奇跡出現(xiàn)了。雛鷹熬過之后，非但沒有倒下，反而更精神了，爪子更加有力量，翅膀也輕快了許多。我們帶它上山時，第一天就抓住了一只肥碩的野兔。那場面極富刺激：雛鷹先飛上天空盤旋幾圈，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)一頭扎下來追擊野兔，它一只爪子抓住野兔后部，另一只爪子猛擊野兔頭部……我們一齊為它歡呼。

雛鷹獲得本領(lǐng)固然需要訓(xùn)練，可如果它害怕和拒絕這種訓(xùn)練，不是空有藍(lán)天、空有山野、空有蒼鷹的基因嗎?

點撥：只有不斷磨煉自己的意志，練就非凡的本領(lǐng)，我們才能游刃有余地生活在這個世界上。

一個愁云滿面的青年向一位教授求教：“有人贊我是天才，將來必有一番作為;也有人罵我是笨蛋，一輩子不會有多大的出息，依您看呢?”“你是如何看待自己的?”教授反問。青年一臉茫然?！捌┤缤瑯右唤锩?，用不同的眼光去看，它的價值迥然不同。在炊婦眼中，它不過做幾頓米飯而已;在農(nóng)民看來，它最多值一元錢罷了;在賣粽子人眼里，包扎成粽子后，它可以賣到三元錢;在味精廠家眼中，它可提煉出味精，賣八元錢;在制酒商看來，它能釀成酒，勾兌后賣四十元錢。不過，米還是那斤米?！苯淌谕Ａ艘幌?，接著說，“同樣是你，有人將你抬得很高，有人把你貶得很低。其實，你就是你，你究竟有多大出息，取決于你到底怎樣看待自己?！?/p>

點撥：是的，“你就是你”，不必太在意別人對你的看法和評論;你的出息、你的前途和命運，完全“取決于你到底怎樣看待自己”。

日本一家瀕臨倒閉的食品公司為了起死回生，決定裁員三分之一。有三種人名列其中：一種是清潔工，一種是司機(jī)，一種是無任何技術(shù)的倉庫管理人員。經(jīng)理找他們談話，說明了裁員意圖。清潔工說：“我們很重要。如果沒有清潔優(yōu)美、健康有序的工作環(huán)境，你們怎么能全身心投入工作?”司機(jī)說：“我們很重要。這么多產(chǎn)品如果沒有司機(jī)怎么能迅速銷往市場?”倉庫管理人員說：“我們很重要。如果沒有我們，這些食品豈不要被流浪街頭的乞丐偷光!”經(jīng)理覺得他們說得都有道理，權(quán)衡再三決定不裁員。第二天，經(jīng)理在廠門口懸掛了一塊大匾，上面寫道：“我很重要?！边@句話調(diào)動了全體職工的積極性，幾年后該公司迅速崛起，成為日本有名的公司之一。

點撥：清潔工、司機(jī)、倉庫管理人員的“我很重要”彰顯出的是一種責(zé)任，是一種對自身從事職業(yè)的信心。

是的，對于宇宙，我微不足道;可是，對于我自己，我就是一切。(辛涅科爾)

如果你真的相信自己，并且深信自己一定能達(dá)到夢想，你就真的能夠步入坦途，而別人也會更需要你。(戴爾)

沒有偉大的品格就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家、偉大的行動者。(羅曼·羅蘭)

熱點導(dǎo)讀：時間是位魔術(shù)師，跟我們開了個不大不小的玩笑，將我們由一個個懵懂的嬰孩變?yōu)槌瘹獠l(fā)的少年。我們的世界很小，成長的天地很大，我們總是夢想著飛向遠(yuǎn)方，對外面的世界充滿憧憬。成長是我們必經(jīng)的路，我們在成長，我們也需要更多勵志人物、名言、故事的陪伴?！俺砷L”話題作為中考的常客而受到各地命題人的青睞，體現(xiàn)了課標(biāo)“關(guān)注自我”“真實表達(dá)”的理念。讓我們回溯熱點素材中的那些燦爛陽光與風(fēng)風(fēng)雨雨，回味成長路上的溫暖記憶與淡淡憂傷，讓我們梳理有關(guān)成功與失敗、苦與樂、親情與思考等方面的熱點素材，共同尋找成長的真諦。

20xx年年底在昆明集訓(xùn)期間，奧運冠軍孫楊和他的隊醫(yī)與《生活新報》記者發(fā)生沖突，并被媒體指爆粗口。事后，孫楊公開表示：“這個事情既然已經(jīng)發(fā)生了，對我來說可能是好事也是壞事。在人生道路上，難免有磕磕碰碰，當(dāng)給自己提個醒吧?！?/p>

20xx年最后一天，孫楊參加了江蘇衛(wèi)視的跨年演出，并和“歌神”張學(xué)友同臺飆歌。近來孫楊與娛樂圈的頻繁互動，被不少人看作是不務(wù)正業(yè)，對此孫楊回應(yīng)稱：“這個時代，我覺得還是應(yīng)該多學(xué)一些東西，包括臺風(fēng)、處事都得學(xué)，和張學(xué)友合作也是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來的?！睂O楊強(qiáng)調(diào)自己現(xiàn)在不抗拒批評之聲，“有一些批評的聲音，會讓我走得更好”，“以后我會更注意我的言行舉止，我希望我能夠帶給大家更多的快樂和正能量”。

點撥：正因為有生活的磨礪與考驗,我們才會在成長的道路上走得更加穩(wěn)健和遙遠(yuǎn)。

很多年輕人都會去抱怨，覺得生活中充滿著負(fù)能量，有人拼爹，有富二代的故事，有送禮去打造自己的前程等。但我們應(yīng)該永遠(yuǎn)相信正能量。

——20xx年12月20日，中央電視臺新聞中心主持人白巖松做客中青在線，參加第五十二期“勞動·創(chuàng)造·奮斗——我的青春故事”勵志教育在線訪談，當(dāng)談到青春里的挫敗與不容易時如是說

點撥:換一個角度看問題，我們的生活可能柳暗花明。

這一年，如果說特別難忘的話，可能不是一個日子，而是一段時間。參加《中國好聲音》之后對我來說每天都很難忘，因為我終于登上夢寐以求的舞臺唱歌了。賺的第一筆錢，我上交給了媽媽。以前我可愛想怎么買東西、怎么打扮自己了，但現(xiàn)在就想多歇一會兒，連話都不想說。很多時候，我最大的奢望就是可以睡到自然醒，但是我不覺得喘不過氣來，因為這是我之前就追求的夢想，我享受這一切，所以再辛苦也會堅持。而且人家為什么要喜歡你呢?你只有不停努力才行。

——《中國好聲音》亞軍得主吳莫愁的“年終總結(jié)”

魯迅在三味書屋學(xué)習(xí)的時候，有一次，因為早晨要去給生病的父親買藥，上學(xué)遲到了。老師批評了他，他很后悔自己的遲到，就在桌子的角上，用小刀刻了一個“早”字，用來警戒自己，從此以后他就再也沒遲到過。一直到晚年，魯迅還清楚地記得這件事，并且在一次閑談中告訴自己的親人。

點撥：一個字成就一個人，成長路上需要自我提醒、自我激勵。

1947年6月，湖北省舉辦全省體育運動會。袁隆平非常喜愛游泳，便向體育老師報名，要求參加預(yù)選。老師朝他打量一番后，搖搖頭說：“你個子太小，體力不夠，不行!”他心里很是不服氣。預(yù)賽的那天早晨，袁隆平偷偷跳上一位參賽同學(xué)的自行車后架同行。待到達(dá)預(yù)賽場地時，老師發(fā)現(xiàn)了他，便笑著對他說：“你既然來了，就試試看吧!”結(jié)果，出乎大家意料，他竟在漢口的預(yù)選賽中獲得100米和400米自由式兩個第一名，而其他同學(xué)都名落孫山。接下來，袁隆平又奪得了湖北省男子自由泳第二名。這件事給予袁隆平很多啟迪：凡符合實際的“不服氣”思想，不一定是消極因素，有時可以變成積極因素。

點撥：正是這種“不服氣”思想，在科研實驗中遇到更大困難時，總是給袁隆平以精神力量，促使他不斷克服困難，勇攀科技高峰。

劉洋小時候是一個非常執(zhí)著而且孝順的女孩兒。她每天都學(xué)習(xí)到很晚，在寒冷的冬季也是如此。大部分時候，劉洋的爸爸總是陪著她一塊兒學(xué)習(xí)，但熬夜總熬不過她。劉洋上學(xué)時每年都拿獎學(xué)金。出身普通家庭的劉洋并沒有因此而沾沾自喜、鋪張浪費，第一次拿的獎學(xué)金給爸爸買了一雙鞋，第二次的獎學(xué)金給媽媽買了一雙鞋，而劉洋自己連一顆5分錢的奶糖也沒舍得買。初中體育考試，立定跳遠(yuǎn)、擲鉛球、百米跑三項，劉洋都不及格。此后，她每天早上起來蹦樓梯、練跑步，幾個月后再考試，進(jìn)步非常明顯，讓老師大吃一驚。在長春飛行學(xué)院，訓(xùn)練項目讓心疼女兒的父母咋舌。劉洋卻總是一副云淡風(fēng)輕的樣子，滿不在乎地安慰父母：“沒事，有教員教呢?！?/p>

點撥：沒有人能隨隨便便成功，從小做起，從一點一滴做起，環(huán)境的歷練和品質(zhì)的培養(yǎng)在成長中尤為重要。

王甦菁，吉林大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院級博士研究生。網(wǎng)民們稱呼他為“腦癱博士”“中國版霍金”。王甦菁因出生時“腦缺氧后遺癥”雙腿不能直立，雙手不能持物，甚至連吐字發(fā)音都不太清楚。父親王洪黎、母親陳曉玲盡可能地積攢下每一分錢為他治病和進(jìn)行持續(xù)性康復(fù)訓(xùn)練，給予他一路的愛。王甦菁說：“我的一生是從苦難開始的，苦澀難咽的藥片，是我兒時最多的零食，頭敷冰塊的記憶更是刻骨銘心。真是不敢想象，如果沒有爸爸媽媽的一路扶持、鼓舞和激勵，我還能不能走到今天。父母的微笑、賞識、鼓勵，對于我的成長非常重要!這是我戰(zhàn)勝苦難的力量源泉?！?/p>

點撥：是愛，給了王甦菁飛翔的翅膀和戰(zhàn)勝苦難的力量。

關(guān)于關(guān)愛的作文系列

我們從眾多文章中挑選出了頗有價值的“關(guān)于關(guān)愛的作文”。寫作文能夠培養(yǎng)語感和修辭能力，寫作可以幫助我們尋找自己的人生方向。好的作文需要閱讀大量書籍才能創(chuàng)作出來。為了您更好的體驗建議您收藏本頁面地址！

關(guān)于關(guān)愛的作文(篇1)

在這個花果飄香、春花秋月、雁過留聲的季節(jié)里，我們迎來了祖國xx歲的生日，能與大家同祝國慶，我感到非常快樂。在這里，我要自豪地對祖國母親說：我愛你，中國！

??！黃河長江，奔騰萬里，你們哺育了一個多么輝煌的民族！五千年的輝煌歷史，飲譽四海的華夏文明，足以讓人嘆為觀止。哦，祖國，涓涓流貫的河川是你飄逸的長發(fā)，綿亙悠久長的山岳是你硬朗的脊梁。你有滿山遍野的寶藏，你有秀麗多姿的山水，你有金碧輝煌的故宮，你有蜿蜓伸展的萬里長城，縱有千古，橫有八荒。你還有很多很多。在你遼闊的土地上，一代又一代的炎黃子孫用自己的雙手創(chuàng)造了燦爛的東方文明。

走過xx年的風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)過xx年的勵精圖治，我們的祖國巍然屹立于世界的東方。中國人民正享受著從未有過的太平盛世。中國特色社會主義的航船正劈波斬浪，昂首前行！

同學(xué)們，讓我們一起努力吧！讓這個禮儀之邦變得更好吧！我愛我的祖國！

關(guān)于關(guān)愛的作文(篇2)

關(guān)愛他人可以從小事做起，譬如你幫助一個同學(xué)輔導(dǎo)功課，一個好老師的一句諍言或幾句鼓勵的話，往往能給學(xué)生帶來不懈的動力，還比如你扶一個盲人過馬路，陪老人談心……這都是關(guān)愛他人的表現(xiàn)，如果你給予了別人關(guān)愛，那你自己心里都是美滋滋的。蘇霍姆林斯基說過：“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！闭驗閻?，所以會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生更加充滿愛的情感。老師對我們有關(guān)愛，她的愛是無私的!父母給予了我們關(guān)愛，他們的愛是偉大的!我們自己也要學(xué)會關(guān)愛，關(guān)愛別人，關(guān)愛自己!

有一次，我看到了一個小女孩，她長得蠻漂亮的，還穿著舊校服，但她沒有胳膊，靠雙腳寫字來乞討，她面前擺著墨、紙還有一個裝錢的小紅桶，腳趾間夾著一支毛筆，沾了沾墨水，開始寫字，她在紙上寫了四個大字：雞年快樂。字還很不錯哦!我覺得她好可憐啊!我毫不猶豫地就走過去在那個小紅桶里投了五元錢，隨后路過的人都紛紛獻(xiàn)出了愛心，可讓人氣憤的是總有一些抱著孩子的父母看了一眼就走了，沒有一點愛心，這讓那些孩子們從小就受到了不良的影響，不利于培養(yǎng)愛心。這個小女孩沒有健康的身體，沒有幸福美滿的家庭，更沒有快樂地在學(xué)校讀書，她多么需要我們的一顆顆愛心、和一雙雙溫暖的雙手啊!

在此我真誠呼喚全世界的朋友們，關(guān)愛別人，關(guān)愛自己!讓自己和身邊所有的人都充滿愛!讓人間充滿愛!讓世界充滿愛!

關(guān)愛，關(guān)愛，愛在身邊，無處不在!

關(guān)于關(guān)愛的作文(篇3)

每個家長都會望子成龍、望女成鳳，我的父母也不例外。

我的媽媽很愛我。她是家庭主婦，她每天給我做飯、洗衣服，而我沒幫她做什么，她也沒有抱怨我。有一天，我放學(xué)回家，她已把飯做好了。我們吃飯時，她一直給我夾好吃的菜而自己卻不吃，當(dāng)我吃完時走出餐廳，一會兒想起了乒乓球拍還在餐桌上，那時我剛走到門口時卻看見她在吃剩菜剩飯。我感動得差點流淚。她就是這樣買了好吃的卻故意說不喜歡吃，全部給我吃。我想我今后一定要好好補(bǔ)償她，為她掃地、洗衣服，做我能做的事。

我不僅有一個愛著我的母親，還有一個愛著我的父親。我的父親他對我要求很嚴(yán)格。一天我數(shù)學(xué)考試考了100分，我本以為他會為我買玩具的，而他卻說考100分是應(yīng)該的不需要獎勵。我有點生氣，以為只有母親才愛我，后來我生病了，爸爸不顧工作繁忙來看我，我才知道了父親很愛我。他不給我獎勵，原因是怕我驕傲。

從這幾件事讓我知道了母親的愛是慈祥的愛，父親的愛是嚴(yán)格的愛，從中我知道了父愛如山，父愛無邊，母愛如樹為我們遮風(fēng)擋雨。

關(guān)于關(guān)愛的作文(篇4)

人與人之間有很多種愛。例如：“母愛和父愛，這是父母給予的愛；親友之間的愛；人與人之間也有一種特殊的愛，那就是陌生人給予的愛。那種愛讓人感到溫暖和親切。

在我的記憶里，這件事就像印刷機(jī)一樣銘刻在我的腦海里，我無法忘記它很長一段時間：有一次，當(dāng)我坐公共汽車的.時候，我在司機(jī)旁邊找了個座位坐下來，上下車都很容易。停了一下，一位老婦人走了上來。她凹陷的眼睛有一種不同的光澤；她皺巴巴的臉使她看起來和藹可親；她高高的鼻梁使她看起來嚴(yán)肅。

“有人給這位老太太一個座位嗎？有人給這位老太太一個座位嗎？”我的耳朵幾乎和它一樣震耳欲聾。但是車?yán)餂]有聲音，似乎每個人都是木頭頭。這位老奶奶有一雙明亮的眼睛。當(dāng)時，我猶豫不決地說：“你想給老人一個座位嗎？”我突然站了起來，“奶奶，坐下！”我的聲音如此之大，以至于每個人的眼睛都在看著我，我的臉變得通紅。

關(guān)于關(guān)愛的作文(篇5)

關(guān)愛，一個多么高尚與陽光的詞語。是的，從小時候起我就長在關(guān)愛中，在家我有媽媽的關(guān)愛；在學(xué)校，我有老師同學(xué)關(guān)；在外，我又有親朋好友的關(guān)愛……雖然我已經(jīng)長大，但是小時候那些事我永遠(yuǎn)也不會忘記，現(xiàn)在回想起來，還記憶猶新。

記得那時一次上美術(shù)課。上課鈴響后，老師也來到教室了，當(dāng)我在書包里找美術(shù)書時，我的書放在家里了，這時我的眼里已經(jīng)泛著一絲淚光……就在這時，希望出現(xiàn)了，我的同桌同學(xué)莉莉把她的書放到我們兩張桌子中間對我說：“給，一起看吧，就知道你沒帶，這個粗心鬼啊！”

不知不覺已經(jīng)過了二十分鐘了。我和莉莉都打好了草稿，等我用勾線筆描好了后，我又一次把手伸進(jìn)書包拿顏色筆，過了幾分鐘，我又一次忘記帶東西了?！坝憛挵?，你這樣子誰還會借給你蠟筆??？”就在我自責(zé)時，同坐莉莉又一次挺身而出，對我說：“你這個毛病該改改了！”因為那節(jié)美術(shù)課，也應(yīng)為莉莉的雪中送炭，使我倆成了親密無間的好朋友，從此情同手足。

如今我每每回想起這些往事，一股股暖流直蹦我心。

關(guān)于關(guān)愛的作文(篇6)

我的媽媽最關(guān)心我。自從我呱呱落地，媽媽就細(xì)心地哺育我，為了我的成長，媽媽傾注了全部的心血。我愛媽媽!

母愛是偉大的。

母愛是無微不至的付出：

在我讀三年級的時候，我的眼睛就已經(jīng)近視了，一只5.1，一只只有4.9了，媽媽知道后非常著急，因為她太知道近視的煩惱了，她自己的眼睛只有0.1和0.2。后來她不知道從哪兒弄回來一本治療近視的書，就按圖索驥學(xué)著給我做眼保健操。在接下來的幾年時間里，媽媽每天都用她的雙手為我做幾十分鐘的眼保健操，正是媽媽這種持之以恒的付出，才讓我到現(xiàn)在還不需要戴眼鏡。

媽媽對我的關(guān)心還體現(xiàn)在她對我的‘特殊教育’上。我有一個很大的缺點就是馬虎，尤其是在做數(shù)學(xué)題時更能顯現(xiàn)出我的馬虎。我常常是：一看題目，啊!太簡單了，大筆一揮，結(jié)果是錯了又錯。有時候錯的原因我自己都還不好意思說，好多是抄下來時數(shù)字已經(jīng)抄錯了。馬虎雖然是小缺點，可是給我?guī)聿簧俚穆闊?，媽媽為了幫我改掉這個壞毛病，想了好多辦法，現(xiàn)在的辦法是：做錯一題，不要說了，自己乖乖地去罰20題同類型的。“你不是想快快做好，可以玩嗎?”結(jié)果是：一次粗心，一個簡單的錯誤，就要花去我好幾十分鐘的時間。暑假里我被罰了好多題，我被媽媽罰怕了，現(xiàn)在自我感覺比以前細(xì)心多了。

生活中的我，也時刻被媽媽的愛呵護(hù)著。上次我被我的一個同學(xué)不小心弄傷了，為了不讓我的臉上留下難看的黑疤，媽媽不辭辛苦地給我送了兩個多月的飯。在我生病的時候媽媽就像是我的守護(hù)神，不眠不休。

我在一天一天長大，媽媽卻是一天一天變老，她每天為我忙碌，為我含辛茹苦。

世上有一首最動聽、最美麗的歌：

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，離開了媽媽的懷抱，幸福哪里找?”

關(guān)于關(guān)愛的作文(篇7)

每個人的生命只有一次，我們應(yīng)該關(guān)愛自己，珍惜生命。過馬路的時候要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，寧可等一分鐘，也絕不搶一秒鐘。平時不去河邊等危險的地方，一個人出去一定要告訴家人去哪，什么時候回來。要學(xué)會自我保護(hù)，增強(qiáng)自我防范意識，注意安全，記住常用的如110，120，119等及家人的號碼。一個人在家，不給陌生人開門，及時打電話告訴父母。

遇到挫折的時候，不氣餒，要不怕失敗，想法子戰(zhàn)勝它，培養(yǎng)自己堅強(qiáng)的意志，增強(qiáng)自己的自信心，絕不悲觀失望，也不會想不開。一定要笑著面對困難。

大自然的母親是一切生命的源泉，我們要保護(hù)環(huán)境，講衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，愛護(hù)我們的家園，愛護(hù)我們的地球。

我們只有珍惜生命，愛惜自己，關(guān)愛別人，才會在成長中享受更多的快樂

關(guān)于關(guān)愛的作文(篇8)

現(xiàn)在是冬天。當(dāng)我們想到春天時，我們在家養(yǎng)蠶。通過養(yǎng)蠶，我發(fā)現(xiàn)了蠶的一些秘密。

有一天放學(xué)回家，像往常一樣去看蠶寶寶，卻看到蠶一動不動，不吃桑葉。我繼續(xù)看，發(fā)現(xiàn)蠶一天一夜都沒吃東西，就問奶奶:“蠶是有病還是不舒服？”奶奶笑著對我說:“不，這是因為蠶要適應(yīng)新的生長階段。原來的衣服太小，裝不下。它得像人一樣脫舊衣服換新衣服?！迸?，我明白了。經(jīng)過我不斷的觀察，我發(fā)現(xiàn)蠶一生要剝四次皮，長成了又白又肥的蠶，就開始吐絲結(jié)繭。

最有意思的是，雌蠶和雄蠶繁殖后，雌蠶生寶寶的時候，尾巴會像水槍一樣射出一些水，過一會兒就開始產(chǎn)卵。一只蠶下了幾百個卵，白得像小米粒。

養(yǎng)蠶，我知道蠶的成長過程中有那么多秘密。我奶奶還用收集的蠶沙給我姐做了一個蠶沙枕頭。

自然是驚艷！

關(guān)于關(guān)愛的作文(篇9)

關(guān)愛，像是一種力量，驅(qū)使你自己有了前進(jìn)的方向。關(guān)愛，也像是一種精神，你只要走過愛的身邊，就會沾染著有關(guān)愛的氣息。關(guān)愛，像是一個無處不在的“影子”。

提起關(guān)愛，讓我想起了一個故事：一位阿姨生病去醫(yī)院輸液。年輕的小護(hù)士為她扎了兩針也沒有扎進(jìn)血管里，眼見針眼泛起了青包。疼痛之時她正想抱怨幾句，卻抬頭看到了小護(hù)士額頭上布滿了密密的汗珠，那一刻她突然想到了她的女兒，于是阿姨安慰小護(hù)士說：“不要緊，再來一次!”第三針果然成功了。小護(hù)士最后嘆了口氣，她連聲說：“阿姨，對不起。我真的感謝您讓我扎了三針。我是來實習(xí)的，這是我第一次給病人扎針，太緊張了，要不是您的鼓勵，我真不敢給您扎了。”阿姨告訴小護(hù)士，阿姨也有一個和她差不多大的女兒，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將有她的第一個患者，她期望女兒第一次扎針也能得到患者的寬容和鼓勵。

就像我吧，那天早上，我八點鐘要去讀英語興趣班。早上起床時，一看鬧鐘，已經(jīng)七點半了，我忍不住尖叫了幾聲，然后一個勁兒從床上蹦起來，又以百米沖刺的速度跑到樓下去買早飯。吃完早飯后，就乘公交車趕緊去上興趣班。這時，我看了看手表，已經(jīng)七點五十分了，快遲到了。等了一會兒后公交車來了，我趕緊擠上去，卻發(fā)現(xiàn)這天人個性多，門關(guān)不上去了。于是，司機(jī)先生發(fā)話了：“請一個人下去，我們的車門關(guān)不上了!”當(dāng)時，我離車門最近，全車人的目光都投向了我。讓我下去但是，我還要上興趣班呢!快遲到了呀!這時，我身旁的一位老爺爺發(fā)話了：“孩子上學(xué)要緊，我老頭子反正也沒什么事情，再等下一班車好了?！闭f完，老人從我身邊擦身而過，下了車。我的眼眶濕潤了，心里有說不出的感激。

這個世界要像充滿愛的氣息，你就要付出，你付出了愛，別人會回報你更多的愛。讓我們都學(xué)會關(guān)愛，因為關(guān)愛是世界上最完美的情感;關(guān)愛，是世界上最無私的奉獻(xiàn);關(guān)愛，是人類最完美的語言。關(guān)愛，將時刻伴隨在你的身邊!無處不在!

關(guān)于關(guān)愛的作文(篇10)

太陽給了小草生存的力量，小草便不斷生長，家人給了我關(guān)愛與呵護(hù)，我便茁壯成長。

牙牙學(xué)語，學(xué)會成長，青春無悔，成長離不開家人的栽培，養(yǎng)育和愛護(hù)，這或許就是我最大的力量。

五歲，奶奶對我的關(guān)愛藏在毛衣里，“來，快來試試奶奶給你織的新毛衣！”我飛也似地跑過去，穿上毛衣，“哇，真暖和！謝謝奶奶，我真喜歡。”奶奶的臉上綻放出一朵鮮花，燦爛地對我開放。

每天我都穿著毛衣，每天感受到奶奶對我的寵愛，于是我發(fā)現(xiàn)，我是在奶奶的寵愛中獲得力量。

七歲，爺爺?shù)年P(guān)愛藏在招手中。每天放學(xué)，跟著隊伍，走到校門口，我總是四處張望，爺爺在哪里？是他！在哪兒！我蹦蹦跳跳地向爺爺跑去，他慈祥地對著我微微的笑。于是我發(fā)現(xiàn)我是在爺爺揮舞有力的手臂中獲得力量。

十二歲，關(guān)愛藏在爸爸地一碗濃濃雞湯里?！皝?，嘗嘗我做的雞湯好不好喝?！闭f著，一股香味鉆進(jìn)我的鼻子，“真好喝！我以后還要，一定要做給我哦”“那我以后經(jīng)常做！”說完，爸爸又一頭鉆進(jìn)廚房。于是我發(fā)現(xiàn)，我是在爸爸地細(xì)心照料中獲得力量。

而今天，將要奔赴考場，媽媽地關(guān)愛藏在一字一句的叮囑里，“要仔細(xì)，看清題目，先易后難，別緊張”一句句樸實的話語背后，竟藏著無數(shù)華麗的點綴。

下了車，媽媽便不再多說，但我分明感受到，身后那熱切的目光和殷切的期望。于是我發(fā)現(xiàn)，我是在媽媽無數(shù)句叮嚀中獲得力量的。

現(xiàn)在，我背負(fù)著老師的信任和家人關(guān)愛的力量，用筆墨將力量揮灑，釋放。

因為有了太陽光和熱的付出，小草才能綻放花朵，因為有了家人關(guān)愛的力量，我才有永不停息的動力。在光陰似箭的路上，這股巨大的力量就將我推涌向前，是我風(fēng)雨無阻地長大。

家人的關(guān)愛就是我最大的力量。

關(guān)于關(guān)愛的作文(篇11)

在我們的生活中有許多人與人之間互相關(guān)愛的事例!我也碰到過、看到過，比如：公交車上讓座，攙扶老人過馬路……“人人為我，我為人人”這種美好，純潔的精神使我記憶猶新。

記得有一次，我們學(xué)校在近期舉行演講比賽，語文老師讓我們五個同學(xué)回家準(zhǔn)備稿件并背誦下來，從中選出一名最優(yōu)秀的同學(xué)代表班級參加演講比賽。我是第一次參加演講比賽，我又激動又高興，同時也很珍惜這次機(jī)會，所以回家努力背誦。第二天，曲老師讓我們五個同學(xué)在講臺上預(yù)先演講，讓同學(xué)選出優(yōu)秀的同學(xué)。我滿懷信心地進(jìn)行演講。課下老師分別讓我們五個同學(xué)單獨到她的辦公室，老師問我誰演講好，我為了爭取這個機(jī)會，說：“我演講地好?！?/p>

老師笑了笑，告訴我部分同學(xué)都說楊一倩和她的搭檔演講的很好。我雖然知道她們有過演講的經(jīng)驗，實力比我強(qiáng)，但是我還是很失望。老師好像看透了我的心思，用鼓勵的眼神和藹地說：你有自信很好，下次如有機(jī)會，讓你參加演講，不要氣餒，我覺得你背誦的很流利、很有感情，但是我們還是要尊重同學(xué)們的意見?！蔽尹c了點頭。日后，不管是背誦名言、課文，我都很自信、大方，對自己充滿了信心。平時，老師對好生、差生都一視同仁，只要我們在學(xué)習(xí)上稍有點進(jìn)步，老師就表揚我們，提高了我們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

老師，您是雨露，我們就是鮮花，您用您那甘甜的露珠滋潤了我們的心田，伴我們茁壯成長!

關(guān)于關(guān)愛的作文(篇12)

我在父母的愛中長大，世界上最愛我的就是父母了。

父母的愛是慈祥的笑容，每當(dāng)我考了一個好成績時，父母的臉上就出現(xiàn)了樂不可支的笑容。父母的愛是嚴(yán)格的要求，沒在我考試之前，爸爸媽媽就定了一個規(guī)定；必須考進(jìn)前五名。父親的愛像一個火球籠罩著我。有一次，我正在寫作業(yè)，爸爸在看電視，媽媽洗完碗了，就和爸爸一起看電視，因為電視聲音太小了，所以媽媽就對爸爸說：把聲音放大點吧，我聽不到。爸爸說；孩子在那寫字呢。

有人說：慈母的胳膊是由愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜。有一次，我想幫媽媽洗碗，但媽媽說：不用了，趕快去寫作業(yè)，寫完就去睡。還有一次我們學(xué)校組織旅游，去的那天，你唧唧喳喳地說：要跟緊隊伍，不要亂走之類的話我聽得都煩了。不過我明白了這嘰嘰喳喳里包含的愛了。

?。“职謰寢?，你們的愛是溫暖的，我在這溫暖的愛里漸漸長大；你們的愛是無私的，在這無私的愛里我也懂了很多。謝謝你們，爸爸媽媽。

關(guān)于春天的小河作文系列

寫作是最直觀的表達(dá)方式，通過寫作文有利于提升我們的敘述技巧。作文的撰寫，要輕模擬、重原創(chuàng)。如何才能將作文寫的清晰而有條理呢？下面，小編為大家整理的“關(guān)于春天的小河作文系列”，更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

關(guān)于春天的小河作文(篇1)

“呼呼呼!”那是冬天在逃跑，“叮叮叮!”那是春天碰著鈴鐺來了。

“嘩啦啦!”小河流動啦!

嘩啦啦，小河流過花圃，花圃里的白玉蘭花、金色迎春花、粉紅桃花------早已開出大串大串的花趕趟兒，爭奇斗艷，五彩繽紛?；ㄩg，蜜蜂在忙碌，蝴蝶在飛舞，好不熱鬧。在一片嫩嫩綠墻前，這一大片花的色彩像一幅錦緞那么柔美;像一片彩霞那么艷麗;像一堆寶石那么奪目。

嘩啦啦，小河淌過草地，放眼望去，一碧千里。原來那幾根不大被人注意的小草如今卻綠遍天涯。春天來得多快啊。

嘩啦啦，小河穿過田野。辛勞的人們開始勞動了。他們脫下笨重的棉衣，換上輕便的襯衫，下種、施肥、澆水，忙得不亦樂乎。

嘩啦啦，小河登上山坡。山上百鳥齊鳴、千鳴萬囀。布谷鳥“布谷、布谷”唱得歡。大雁也落入眼簾。山林上百鳥爭鳴。面對這樣的春天交響曲，你的心難道還被冰雪占領(lǐng)嗎?

嘩啦啦，小河攀上高山山頂。往下一看，啊，萬象更新，春色無邊，整個世界生機(jī)勃勃，春意盎然。

啊，春天來了!

關(guān)于春天的小河作文(篇2)

春天來了，我家鄉(xiāng)的那條小河從睡夢中醒來了。

在百花盛開的陽春三月，小河更是嫵媚多姿。河面上從飄著一些粉紅的桃花瓣——那是岸邊的桃樹禁不起春姑娘的誘惑而流下深情的淚。花瓣伴著溪水歡快的飄然而來，有的在旋渦中迂回逗留，舍不得離開這美麗的地方。小何不僅嫵媚多姿，它還是個小畫家。它把藍(lán)天白云，綠樹紅花，畫在了自己的“衣服”上。突然微風(fēng)吹拂，這幅畫被扯成了無數(shù)塊碎片，在河上蕩著……小河清澈見底，水底那亮晶晶，黃燦燦的沙粒，靜靜地躺著，注視著藍(lán)天。一條條銀灰色的咸魚和泥鰍，在石縫中穿來鉆去，無憂無慮地追逐，嬉戲。

你再看看河兩岸，各色小花點綴在綠毯似的草地上。一只只彩蝶翩翩起舞，有的還落在花朵那嬌艷的臉蛋上親吻著。幾棵柳樹正在河邊梳洗長長的秀發(fā)，那柳枝纖細(xì)而柔軟。近看，那柳芽像一顆顆綠星星掛滿枝頭，搖搖擺擺可愛極了。有幾個小孩在岸邊嬉戲玩耍著。他們一會兒玩捉迷藏，一會兒玩三步包……小鳥們嘰嘰喳喳的叫著，仿佛在說：“春天來了，這些樹長出了茂盛的枝葉，我們快停下來歇息聊天?！?/p>

我愛春天，但我更愛春天的小河！

關(guān)于春天的小河作文(篇3)

春天來了，沉醒在冬天的大地蘇醒了，這時，萬物都變得清新、美麗。特別是家鄉(xiāng)的小河更富有生機(jī)了。

小河里，又大又厚的冰融化了，小河清的能一眼看見河底的沙石，鏡子一樣的河水把岸邊的景物映進(jìn)了她那柔和博大的胸懷里，幾只小鴨游過來，有的把頭扎在水里面，然后又冒上來，有的伸長脖子在“嘎嘎”地高叫著。它們在春水中互相嬉戲，使水中的景物模糊起來了，碧水中幾只小魚游過來游過去，好像在歡迎春天的到來。

大地上，春風(fēng)吹綠了樹木和花草，使這里鳥語花香，蜂戲蝶舞?？矗崦赖牧鴺溟L出了嫩綠的芽兒，舒展著枝條。這萬條垂下的綠絲就像姑娘的辮子，伴著春天的風(fēng)景飄舞，旁邊的桃樹也開了美麗的花朵，在春風(fēng)中歡快的跳舞。那美麗的粉色就像姑娘們的臉龐，嬌艷無比，幾只小鳥飛到枝頭上唱起了歡快的歌。贊美這春天。在桃樹底下和柳樹底下；小草悄悄探出腦袋正快樂的伸直腰桿。他們中間偶爾會有幾朵笑話，顯得很漂亮。

這時的美景不時招來很多的小朋友。有的女孩子把柳枝摘下來，編成一個帽子戴在頭上，多瀟灑。有的女孩子。頭上戴著幾朵小花多漂亮啊。遠(yuǎn)處有幾個男孩子拿著網(wǎng)捕蝶，做新的標(biāo)本，還有幾個帶著紅領(lǐng)巾的正認(rèn)真觀察這春天的景致……大自然為人們創(chuàng)造了財富、美麗和無限的快樂和希望。

啊，你太美了，春天的小河！我將永遠(yuǎn)愛你。

點評：文章抓住春天小河的特點，清新、富有生機(jī)。從各個角度徐蘇了春天的景致。使我們感受到大自然不僅為人們創(chuàng)造了財富、美麗，還給人們待來無限的快樂和希望。構(gòu)思新穎，語句精辟！

關(guān)于春天的小河作文(篇4)

春姑娘來了，小河傳遞著這個全新的的消息，快樂地奔跑著告訴它看見的每一個人，每一棵樹，每一株小草。

看！春雨來了，地面上所有的水都流到來小河里。小河旁的小草，從又軟又棉的泥土中一點點探出了腦袋。迎春花通過小河的話也知道春天來了，并且吸收者春雨的營養(yǎng)，它在想我一定會開出漂亮的小黃花的。

小河嘩嘩的流淌著流到了公園。公園里桃樹，柳樹，還有梨樹都生長著，發(fā)出嫩綠的葉子，粉紅的花，使整個公園春意盎然。一陣風(fēng)吹過，天氣格外涼爽，是放風(fēng)箏的好時機(jī)，公園里的孩子拉著風(fēng)箏線快樂地放著風(fēng)箏人們也坐在長椅

上欣賞著這良晨美景，發(fā)出一聲聲贊嘆！并贊揚著春天的到來。

小河流向了田野?？粗r(nóng)民伯伯，辛苦的身影，小河不禁產(chǎn)生的同情心，所以它把自己的水分獻(xiàn)給了田野，幫助種子們生長，希望他們快快長大，讓農(nóng)民伯伯，明年有一個好收成，讓全家過年好好日子，吃飽喝足。

小河經(jīng)過了一天的工作，最后準(zhǔn)備呆在公園。小鴨子在水面上快樂的游泳，像是在找吃的，是我不由得想起了一句詩：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”多美的畫面??！陽光照在小河上，小河上波光粼粼。

我最愛的季節(jié)是春天，春天里，我最喜歡的景物就是小河！

關(guān)于春天的小河作文(篇5)

春天來了，萬物復(fù)蘇，到處生機(jī)勃勃，春天的小河，更是煥然一新。

瞧！清澈的河水很靜，沒有一絲波紋，宛如晶瑩剔透的水晶鑲?cè)肷钌畹暮哟玻窒褚幻婷麋R，被丟到了群山綠水之間。河水清澈無比，就連河底的景色都毫無保留地映入我的眼簾：嫩綠的水草靜靜地長著，隨著水流輕輕地?fù)u晃。一塊塊小石頭陷入河底濕潤的軟泥里，被河水撫摸的光滑無比。有的旁邊還可見一片片綠色的青苔，仿佛在河底演繹著春天的序曲。小魚和我們玩著捉迷藏的游戲，一會兒游到這兒，一會兒又游到那兒，一會兒又隱藏到一塊大石頭之后，向著我吐著小泡泡。突然，一陣春風(fēng)吹來，打破了河面的平靜，也打破了這個水晶之夢。這時，一直潛藏在水底的魚兒也探出了頭，仿佛也想看看這悸動是認(rèn)證弄出的。

看！小河兩岸種著一排柳樹。長長的柳枝隨著春風(fēng)舞動，像少女？舞的長發(fā)，婀娜多姿。嫩綠的葉子此刻也不再害羞，以春風(fēng)為曲，扭動著曼妙的腰肢，跳起了“春天華爾茲”。

再看那柳樹邊的草地，真是翠色流，仿佛真的能滴出水來。地上開滿了五顏六色的小野花：紅的、黃的、藍(lán)的、紫的、白的……爭相綻放，五彩繽紛，好像是在綠色的地毯上繡上了漂亮的圖案，讓這個春天更加美麗。

清澈的河水，自在的小魚，婀娜的柳樹，秀美的野花，把這個春天裝飾的美麗無比。

??！美麗的春天！美麗的小河！

關(guān)于春天的小河作文(篇6)

春天到了，萬物復(fù)蘇，到處是生機(jī)勃勃的景象。春天的小河也煥然一新。

瞧，河里的冰融化了，透明的河水很靜，宛如一個晶瑩剔透的水晶鑲?cè)肷钌畹暮哟?；又像一面明鏡，被丟到了花草樹木之中。河水清澈無比，水底的景色都映入我的眼簾：嫩綠的水草在水中跳舞，好像在迎接春天的到來……一塊塊小石頭被我們?nèi)舆M(jìn)清清的河水中，河水就像一位慈愛的母親輕柔地?fù)崦∈^。?。『拥椎拇禾煺婷溃?/p>

河里的小魚也和我們玩，一會兒游到這里，一會游到那里，一會兒又在青苔上，好像把青苔當(dāng)作滑梯。一會兒又躲在大石頭后面，向我們調(diào)皮地吐著泡泡，好像在跟我們玩捉迷藏。突然，一陣春風(fēng)吹來，小魚兒游得更加歡快，還調(diào)皮地露出頭來，在顯擺它那優(yōu)美的身姿。啊！春天的小河，真有趣！

岸邊的柳樹姑娘，在河里洗著她那長長的秀發(fā)，五顏六色的花兒在比誰更美，桃花姐姐和小草妹妹在春風(fēng)中含笑跳舞。這一切更給小河增添了無限的美麗！

清澈的河水，自在的小魚，美麗的花草樹木把春天變得更美。啊！美麗的春天，美麗的小河！

關(guān)于小指揮作文系列4篇

幼兒教師教育網(wǎng)推薦更多專題：“指揮作文”。

寫作文的格式有哪些需要注意？學(xué)習(xí)過程中寫作文是很平常的，堅持文章的寫作有利于活動我們的大腦。我們在寫作文的時候不要東拉西扯，不符合語言邏輯，下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家整理的關(guān)于小指揮作文，敬請瀏覽本文內(nèi)容！

關(guān)于小指揮作文【篇1】

我們?nèi)パa(bǔ)課的地方是一個，三面環(huán)水，四面環(huán)山的一個美麗地方，到星期六的下午，老師都會組織我們?nèi)ヅ郎?，那時候也正是夏天，而且很累很熱又很渴，我們走的快慢不同，都不知道走到哪里去啦，就是順著一條路往上走往上走，我和格雅走到了山腳下。

在路上遇到了很多人的同學(xué)，我們都超過去了，不知道為什么他們一直不往前走，我和格雅在山腳下沒有停下走回去，而是直接上了山，走到半山腰的時候，有一個人告訴我們，山上有蟲子，不要讓我們進(jìn)去，而且我們穿的很少，如果被蟲子蜇了一口藥，經(jīng)過消炎打點滴什么的，我們聽了那個人的話，就沒有上去，突然我手機(jī)響了，是有人給我發(fā)消息，問我們在哪，我們說在哪，又要我的手機(jī)號，我就給他了，給他之后有一個人給我打電話了，我接啦，接了之后也還是我們的老師，問我們怎么還不回來呀？那么長時間了，知不知道都在這等著你倆呢，之后就掛了電話，我們就趕緊下去了。

我能走的近路很快就到了，我們集合的地方，有很多人就說我們還要怎么才來呀？知道不知道我們那么多人那么熱的天，在這等你們多長時間，能感覺很不好意思，也沒有說話，這時老師說先回去，又對我倆說，回去再找你們算賬。

到了晚上老師為了懲罰我們，我們抄寫英語課本后面的單詞，每一個單詞包括漢語抄十遍，寫了很長時間，有一次我們洗刷完之后回到教室里去寫單詞，主任看到我們說，你們白天睡覺，晚上學(xué)習(xí)，這是個什么作息規(guī)律啊，其實我們只想說，我們是被罰寫的，我們也不想寫呀。

關(guān)于小指揮作文【篇2】

今年暑假，我參加了浙江在線小記者組織的“少年指揮官”夏令營。夏令營發(fā)生的事仿佛就跟剛剛發(fā)生的一樣，依舊歷歷在目。

印象最深刻的是皮劃艇比賽。教官仔細(xì)講解了劃皮劃艇的要領(lǐng)后，我們就迫不及待地坐上了皮劃艇，手握船槳，躍躍欲試了。教官一聲令下，我們就使出吃奶的力氣劃船槳，可是，大家各劃各的，船不由我們控制，自己開始打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，原地繞起圈來了。眼看別的隊伍已經(jīng)超越了我們，心里十分著急。于是，我們租決定讓一個人統(tǒng)一指揮，大家聽口號行動。在大家的共同努力下，船終于前進(jìn)了?？刹灰粫?，我們的船開始往右偏，又要開始轉(zhuǎn)圈了，還好指揮的人及時作出調(diào)整，讓左邊的人先停止劃船，而右邊的人多使點勁。慢慢的，船又回歸正確航道。我們剛抵達(dá)對岸，和我們比賽的對手就已經(jīng)返回，快到終點了。等我們掉完頭，發(fā)現(xiàn)自己竟然漂到了“遠(yuǎn)處”，早已偏離了預(yù)定的航道，真是倒霉啊！雖然“運氣不佳”，但通過集體的活動，我們體會到了團(tuán)結(jié)的力量，學(xué)會了齊心協(xié)力。

指揮官夏令營自然少不了軍事訓(xùn)練。我們向教官們學(xué)習(xí)了站軍姿，懂得了毅力和堅持。站軍姿可是沒想象那么簡單，是個技術(shù)活。首先要昂首挺胸、眼睛朝45度角看，其次，腿要站直，腳尖成60度，雙臂自然下垂，最重要的是手要貼住褲縫。剛開始時，我們總會有些不規(guī)范的地方，比如背駝了，人不精神，眼睛到處亂看，漸漸地我們逐漸掌握要領(lǐng)，動作也越來越規(guī)范。可站得時間長了，總是忍不住想動一動，更何況火辣辣的太陽照著我們，這真是一場毅力的考驗??！

夏令營中我還第一次打了真人CS，感覺自己棒棒的，因為我“殺了41條命”。營地里打CS的場地不算大，差不多只有一個籃球場那么大，場地上擺著許多供人躲藏用的輪胎和鐵桶。剛拿到裝備時，心情特別緊張，因為這是我初次體驗真人CS。游戲開始了，一上來我就被擊中了?！翱磥砦业脫Q個位置躲藏，這里太暴露了。”我心想。于是，我悄悄轉(zhuǎn)移到了最靠墻的一個鐵桶邊。果然位置隱蔽了，不但不容易被打到，還能找機(jī)會打中別人。我射中其他人20多次，自己才被擊中了2次，后來越來越順利，我連續(xù)擊中十幾次，居然沒損失一條命。CS結(jié)束時，我看了下自己的成績，擊中41次，我高興地蹦了起來！

這次夏令營中我還體驗了很多活動：攀巖、定向運動……各個活動都很有意思。夏令營的生活不僅培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神，而且還學(xué)會了很多本領(lǐng)，懂得了團(tuán)結(jié)的力量。真希望今后還能參加這么快樂而有意義的夏令營。

關(guān)于小指揮作文【篇3】

只要一提起校門口那盡職盡責(zé)的交通指揮家——張爺爺，老師、家長和學(xué)生就都會豎起大拇指，夸他是個熱愛工作崗位的人。

張爺爺曾經(jīng)是一位英姿颯爽的交警，退休以后，他念念不忘當(dāng)交警的日子，再加上他工作盡職盡責(zé)，又被返聘回來當(dāng)交通協(xié)管員。張爺爺年過六旬，滿頭白發(fā)，歲月在他的臉上刻滿了皺紋，古銅色的臉上一雙眼睛炯炯有神，那雙像鷹一樣的眼睛緊緊地盯著來往的車輛，一旦有違規(guī)的車輛，他就飛快地跑過去，教育那些不聽指揮的駕駛員。

每天上學(xué)和放學(xué)的時間，張爺爺那精神抖擻的身影就會出現(xiàn)在來來往往的車流里。有一天，剛剛放學(xué)，在張爺爺?shù)闹笓]下，我們正在安全地過馬路。突然有一輛黑色的小轎車，不聽指揮慢慢地開了過來，張爺爺二話不說，直接跑過去，嘴里急速地吹著口哨，伸手示意讓那輛小轎車靠邊停下來。

小轎車靠邊停好后，從車上下來一位年輕人，他連忙對張爺爺解釋：“交警同志，我趕時間！”張爺爺怒目圓睜，鐵青著臉，憤怒地說：“趕時間？誰不趕時間！孩子的安全，誰來保障？出了事你能付得起責(zé)任嗎？你沒有家人嗎？如果這里走的是你的家人，你還會這樣無所顧忌嗎？”

年輕人的臉紅得像一個熟透了的番茄，他羞愧地說：“大爺，我這不是趕時間嗎？要在平時，我還不是規(guī)規(guī)矩矩的嘛?！睆垹敔斉呐乃募绨颍Z重心長地說：“年輕人，道路千萬條，安全第一條，行車不規(guī)范，親人兩行淚，交通安全要靠每一個人自覺遵守?！蹦贻p人答應(yīng)張爺爺以后會安全駕駛，張爺爺這才又放心地繼續(xù)指揮交通。

張爺爺盡職盡責(zé)地守護(hù)著校園周邊的交通安全，他就像大合唱的指揮家指揮著交通，給同學(xué)們帶來了安全。

關(guān)于小指揮作文【篇4】

空談?wù)`國，實干興邦。在經(jīng)濟(jì)生活日益昌盛的今天，人們除去必要的枯燥工作之外，漸漸為自我解悶而開發(fā)出了一項新技能——指揮。

指揮，顧名思義，便是自以為眼光長遠(yuǎn)，凡事都跳出來指揮兩下。對社會事件、國事，甚至別人的家事都大談特談，一吐為快。表面上是事件的指導(dǎo)，漂亮話如騾子拉的車一般數(shù)不勝數(shù)。仔細(xì)想想，卻是空有漂亮的皮囊，內(nèi)里卻如同浮萍漂無所依。只會惹來人們一陣嗤笑。只是空談罷了。

現(xiàn)如今的“指揮家”數(shù)不勝數(shù)，個個自視清高，以為站在了道德的制高點上。卻不知在真正有學(xué)識、有所倚、明事理的人眼中，他們宛如舞臺上的跳梁小丑。

空談，這一現(xiàn)象從古至今便未消失過。古時又以“紙上談兵”的趙括為代表，空談國家戰(zhàn)事，最終被戰(zhàn)爭這一殘酷的鏡子照得原形畢露。又有為大眾所熟知的“濫竽充數(shù)”的南郭先生，明明無所倚靠，卻又心存僥幸，空談吹竽技巧，最終竹籃打水一場空。

捕風(fēng)捉影的“指揮家”的嗅覺異常靈敏，只要迎風(fēng)嗅到一絲他們可以談?wù)摰?，便如同盯中目?biāo)的惡狼，死咬獵物不愿松口。最近，微博熱搜的德云社弟子吳帥腦溢血網(wǎng)上眾籌事件，便成了眾矢之的。吳帥家人品性不潔，北京房產(chǎn)不能動，轎車不能賣，卻要網(wǎng)上眾籌?！爸笓]家們”于是慷慨激昂地站在了事件最前沿?！拔幕降褪撬刭|(zhì)不高的原因”“沒文化的人只能靠賣慘來騙取錢財”等等，諸如此類的談?wù)搶映霾桓F。

其實，談?wù)摤F(xiàn)象級事件是人們關(guān)注時事、關(guān)心國家的體現(xiàn)。但是空談是談不久的，也談不出來什么的。與其空談消閑，不如實干痛快。

英國詩人雪萊說過：“淺水是喧嘩的，深水是沉默的?！?/p>

有時候，沉默者往往是付出最多的。實踐出真知，畢竟“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

飽覽書文、時事，使“指揮家”自覺腹有詩書氣自華。其實不然，看法與所學(xué)知識只有實干了，才能真正掌握，并且個中滋味必然酣暢淋漓。

關(guān)于草的作文系列

作文是培養(yǎng)學(xué)生自我思考和思想交流能力的重要途徑之一，同時也是展示想象力的優(yōu)秀手段。幼兒教師教育網(wǎng)小編認(rèn)為這篇名為“關(guān)于草的作文”的優(yōu)秀作文值得大家廣泛閱讀，希望大家都能從中獲益匪淺。以下內(nèi)容至關(guān)重要，請務(wù)必仔細(xì)閱讀！

關(guān)于草的作文【篇1】

今天早上，翻開課本，我的目光便停留在一篇題為《和時間賽跑》的課文上，這是老師今天要講的內(nèi)容。我專注的讀了起來，完全沉浸在課文的意境中。這篇文章主要寫的是：作者讀小學(xué)的時候，生前最疼愛他的外婆去世了，作者不明白太陽落下還能升起來，花兒謝了還能再開，可人死了卻為什么不能復(fù)生呢？爸爸告訴他說：所有時間里的事物，都不會再回來。昨天過去了，就將永遠(yuǎn)成為昨天，不論怎樣都不能回到昨天，而明天還是要來的。人能做的，就應(yīng)該是好好把握今天。

在這篇課文里，“所有時間里的事物，都不會回來?！备嬲]我們要珍惜時間，珍惜今天的每一刻、每一分、每一秒，這樣才不會虛度時光；而“我知道，人是永遠(yuǎn)跑不過時間，但是人可以再屬于自己的時間里快跑幾步，，盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大?！边@句話讓我知道了，人雖跑不過時候，卻可以節(jié)約時間、利用時間，做更多的事，做更有意義的事。

讓我們一起來珍惜時間、節(jié)約時間吧，讓我們的人生更加精彩！

關(guān)于草的作文【篇2】

《愛的教育——中國孩子情感日記》這本書是媽媽送我的“六一”節(jié)禮物。書中收錄的都是中小學(xué)生獲獎作品，每次讀這本書，我都會倍受感動。

冰心奶奶說過：“有了愛，就有了一切?！睈凼侨祟愖顐ゴ蟮那楦小ｋm然這些文章講述的故事都很平常，但是平凡中卻能見真情。

這本書中的每一篇日記都感人肺腑，語言細(xì)膩流暢，我來為大家介紹一篇我印象最深的吧。

《我是您的女兒》，是一個六年級同學(xué)寫的日記。講述了一個尊老愛老的故事，一個不是親人勝似親人的故事，一個讓人流淚的故事。這個故事發(fā)生在敬老院中，一位九十三歲的老奶奶無兒無女，孤獨一生。一位六十多歲的老人雖然和老奶奶非親非故，卻無怨無悔堅持照顧她十多年。有時，老奶奶一吃東西就吐，大小便失禁，老人每天不厭其煩地服侍她。這樣精心的照顧體貼，撫慰了老奶奶，也感動了我們讀者。這使我不禁想到，我的老太太也有九十多歲了，如今也住在敬老院里。她理應(yīng)得到兒孫們的照顧，幸福地安度晚年。尊老愛老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我一定要將這種美德繼承下去。

還有一篇《爸爸為我削小棒》也感人至深。文章講述了一位父親患上了可怕的白血病，但他不忘關(guān)心自己兒子的學(xué)習(xí)。在兒子即將升入小學(xué)時，這位父親用他顫抖的雙手，用香樟樹枝磨出了100根小棒，作為數(shù)學(xué)課上的用具。但這位可憐的父親卻在五天之后就永遠(yuǎn)地離開了兒子。表達(dá)了父親對兒子深切厚重的父愛。天底下最令人難忘的就是這種父子連心的親情，它會伴隨我們的一生。

這本書中的日記內(nèi)容豐富，情感真摯，字字真誠，篇篇動人，流露出真愛之美。讀這本書，可以接受愛的教育，培養(yǎng)和樹立高尚情操。一個人不僅要德智體全面發(fā)展，更要有健康高尚的情感素質(zhì)。我們應(yīng)該將“愛”看成是一個自然、高尚、美好的字眼，只要這個世界還有人類存在，這個世界就會有愛，到處充滿了真情。

讀了這本書，我認(rèn)識到要知恩圖報，尊老愛幼，誠實守信。我想化成一縷清風(fēng)，撫平爸爸額上的皺紋;我想變成一陣細(xì)雨，滋潤媽媽粗糙的雙手;我想化成一道陽光，溫暖所有愛我的人的心靈。

關(guān)于草的作文【篇3】

我叫周琦皓，我有一雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴。

我的興趣愛好有很多，比如拉小提琴、下圍棋，練跆拳道但我還是最愛學(xué)跆拳道。一開始的時候它很簡單，每次跟著教練學(xué)招式，可后來隨著級別的難度加大，每節(jié)的跆拳道課程讓我真正領(lǐng)略到它的難度了。每次我們都要做俯臥撐，壓腿，仰臥起坐，可把我痛苦的，但我每次還是堅持著不放棄，因為我是男子漢。

我也喜歡拉小提琴，以前每天拉琴我會盡量不拉就不拉，因為我根本就不喜歡拉琴，媽媽天天逼著我練，我哭過，摔過小提琴都沒用，媽媽不吃我這一套。直到隨著時間的變遷，我已經(jīng)漸漸地愛上了拉小提琴。這次青少年宮舉行小提琴演奏會，老師讓我表演了其中的獨奏，這讓我更加充滿了對自己的肯定，所以不管以后有多難我再也不放棄了。

當(dāng)然我也有一個不好的習(xí)慣，那就是不怎么用心看書，我相信自己會慢慢地改掉這個壞毛病，沉浸在知識的海洋中。這就是我一一個懂得堅持的我！

關(guān)于草的作文【篇4】

現(xiàn)在大過年的，不知道他有沒有回沈陽陪父母，也不知道他到底在哪里？他只想過平淡生活的人怎么樣了？這么高大的人從來不坐飛機(jī)，因為他有恐高證。我衷心的希望你平安快樂~

假如他不是我朋友，我絕對會以“壞人”這樣形容他。他，身高190，體重114公斤，光頭，很大很大的眼睛，圓的，有點象牛眼，仔細(xì)看還是很漂亮，因為他的身材太高大，所以沒人會去留意他的眼睛了。我很不喜歡他站我身邊，一站我身邊一點優(yōu)勢都沒了，我就成一個小孩，又小又矮。

別看他身材這樣，其實人還是很細(xì)心的。他的最大的理想就是去個中小城市生活，不要賺很多錢，只要能養(yǎng)活孩子和父母就可以。他出生在沈陽，之前干過什么說的時候我腦筋開小差給忘記了，只知道老婆身高也很高，但是性格不合離婚了，孩子跟他，他的父母就很辛苦幫他帶孩子。后來他也做些生意，去了上海，再后來來到廣州，開始一直批發(fā)鞋子，全是發(fā)到國外的，據(jù)說生意還不錯。具體怎么操作我也不知道，只知道在阿里巴巴的網(wǎng)站，他雇了4，5人，專門收信息，發(fā)鞋子，查匯款，他自己也忙，還經(jīng)常去各廠家看版。偶然請我去吃吃飯，還關(guān)心我一下我的工作我的學(xué)習(xí)，聊的最多的是他的兒子，英語比他還好，身高比我還高……

在去年的11月下旬，他來我們這邊的鞋廠看版還順便來看看我，第二天就去深圳了。我都沒想到那次看我居然是我見到他的最后一面。去了深圳后又去上海辦事。說臨時有事。我這個人從來不會問到底什么事或追問什么的，因為一來沒那習(xí)慣，二來知道了也只會說下，在外面多加小心之類的，顯得假惺惺。在上海的時候還發(fā)信息說過2天回來了，后來等我意識到過了很多個“兩天”后，我就給他打電話，結(jié)果是關(guān)機(jī)，我打另一個號碼，也是關(guān)機(jī)，我再也聯(lián)系不到他。因為他做網(wǎng)絡(luò)生意的，他是一直掛Q的那種，但是那次以后，他的Q再也沒亮過，我聯(lián)系了所有認(rèn)識他的人都沒有消息，我在網(wǎng)上登過人肉收索，依然沒有消息。我不知道他到底怎么了？就象人間蒸發(fā)一樣……

現(xiàn)在大過年的，不知道他有沒有回沈陽陪父母，也不知道他到底在哪里？他只想過平淡生活的人怎么樣了？這么高大的人從來不坐飛機(jī)，因為他有恐高證。我衷心的希望你平安快樂~

關(guān)于草的作文【篇5】

我家養(yǎng)了一條德國牧羊犬，我給它取名叫“旺旺”，寓意“事事都旺”，希望它能給我家?guī)砗眠\。我很喜歡它，因為它長得有男子漢氣概，而且它是我的小伙伴，還因為它的責(zé)任心。

它有著一身棕黑色的毛，像緞子一樣柔軟。眼睛像兩顆寶石一樣，閃閃發(fā)光。它的嗅覺非常靈敏，還有一嘴鋒利無比的牙齒。不管是人還是動物，看到它，都要害怕三分。在我看來，它很有男子漢氣概，是純爺們兒。

我家的狗雖然看起來十分兇猛，但又是多么的可愛可敬?。?/p>

每當(dāng)我放學(xué)回到家，它都興奮得不得了！一聽到門打開的聲音，它就以飛一般的速度向我奔來，立刻撲倒在我的懷里，用它那毛茸茸的腦袋蹭我的衣服。我也緊緊地?fù)ё∷牟弊?，一起在草地上打滾，像兩個許久未見的兄弟。其實我們才幾個小時沒見面！

若是不高興，它一定會發(fā)狂般地?fù)v亂。它會把我們放在家門口的拖鞋叼到自己的狗窩里，開始瘋狂地撕咬起來。要是有客人來，必須得把它關(guān)起來，否則客人的衣服也會遭殃的！但這樣的次數(shù)并不多。

狗吃飯時就更有趣了！要是它一點兒都不餓，就會把飯碗踢翻，揚長而去；如果饑腸轆轆，則會立刻將頭埋進(jìn)碗里，大吃特吃起來。吃飽喝足后，會打一個飽嗝，似乎在夸贊食物的美味。然后心滿意足地去草坪上打滾了，多自在！

當(dāng)它無聊時，就會“汪汪”地叫兩聲，似乎在召喚我去和它玩。我們經(jīng)常一起玩扔球游戲。無論我扔得多遠(yuǎn)，它都能迅速地把球撿回來，真厲害！玩累了，它就環(huán)顧四周，確保安全后，躺在草坪上呼呼大睡。

它還是我們家的安全衛(wèi)士呢！晚上，夜深人靜的時候，它趴在狗窩里睡覺，哪怕只聽見一點兒細(xì)微的聲音，它都立刻起身向聲音的來源奔去，“偵查敵情”。夜晚，它不定時地在院子地“巡邏”，保護(hù)我們安心入睡。

這就是我家的狗“旺旺”。如果你和它接觸多了，也一定會喜歡它的。

關(guān)于草的作文【篇6】

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。世界上寶石是物質(zhì)上最珍貴的，但比它更珍貴的，而是精神上所謂的堅持。

堅持，何為堅持？堅持，就是老舍筆下的祥子嗎？堅持就是一步步走向毀滅的小福子嗎？不，這些都不是。堅持是什么？堅持就是——堅持走過風(fēng)雨，堅持走過荊棘堅持登上山頂。蝸牛往上爬的努力，這才是真正意義上的堅持。不是有一首歌是這樣唱的：‘’等到我爬上，葡萄就熟了。相信大家童年時必定會聽過這首兒歌吧！這首歌，相信很多同學(xué)都已經(jīng)聽厭了。但是這首兒歌對我來說意義非凡。因為它讓我懂得‘萬事，只要堅持就一定能成功?！茄剑伵Ｅ赖煤苈?，但是他并沒有放棄對生活的希望，還是依舊的堅持。因為她知道，只要堅持就一定可以，達(dá)到自己的目標(biāo)。

蝸牛一個一腳就可以被我們踩扁的小動物。為什么卻如此的堅強(qiáng)？因為它懂得了堅持。我十分敬佩他，因為它教會了我什么叫堅持。爬，雖然慢但總可以爬到的。

行，雖然快，但沒有堅持，終究會掉落。俗話說得好，不積哇步，何以成千里。是的，堅持就這樣，簡簡單單的兩個字。卻對我們?nèi)绱说恼滟F。可以說，在任何人心里，堅持比寶石更珍貴，更能促使他努力。

是堅持？還是放棄？一切掌握在自己的手中。是比蝸牛更懂得堅持。還是放棄。我會選擇堅持，因為在我心里堅持比寶石更珍貴。

關(guān)于草的作文【篇7】

有一天，貓媽媽生下了五只小花貓，有一只小花貓是白白黑黑的，還有一只是黃白色的，有一只身體全都是白色的，有一只紅色的，最后一只小花貓長得很丑陋，其它漂亮的小花貓就說：“喵喵，你太丑了，你快出去?！彪y看的小花貓很傷心，連獵狗都欺負(fù)她，

有一個小女孩看到她這么可憐，就把她抱回家。哥哥看到了，就問：“你為什么帶一只這么丑陋的小花貓回來呢？”姐姐說：“她在外面太可憐了，沒有人跟她玩?！庇谑牵@個小姐姐就跟這只丑陋的小花貓一起度過快樂的時光。

小貓咪越長越大，就變成了一只公主小貓，她以前那些說她丑陋的小花貓，就說：“怎么以前從來沒有見過這么漂亮的公主阿？”公主說：“我就是以前的丑小貓?！比缓笃渌』ㄘ埦驼f：“你快出去?！必垕寢尶吹搅?，就趕緊跑過來，抱起公主小花貓，貓媽媽說：“你們不要欺負(fù)這只小花貓。你丑陋不丑陋，我都很喜歡你。因為你是我的孩子?！比缓笏麄兙鸵黄鸲冗^快樂的時光。

我的故事講完了，謝謝大家。

關(guān)于草的作文【篇8】

親情是什么?親情一直是維系人類感情的最為細(xì)膩，最為微妙，最為真誠和原始的命脈。正因為有它的存在，人與人之間才會譜寫出讓人割舍不下的那一篇篇愛的樂章，讓人流下動情的淚花。

即使時光飛逝，時代變遷。人們從古至今，什么東西都遭遇了翻天覆地的變化，但愛卻是一個亙古不變的主題。愛的實質(zhì)永遠(yuǎn)不會變，親情那顆種子從小便栽種于我們的心里，從未消失，而會更加根深蒂固。在古時候，便有了李密為了照顧養(yǎng)育他多年的祖母而寫下了那感動歷代人們心靈的《陳情表》，為了他的祖母，李密不惜放棄當(dāng)官的機(jī)會，放棄榮華富貴的生活，頂著可能被殺頭的危險，而寫下了這感人至深的《陳情表》。

在古代，親情的力量就已如此偉大，它超越了死亡、金錢和名利。在現(xiàn)代，親情仍舊是如此偉大。曾經(jīng)看過一期《開心辭典》，有一個人為了讓妹妹有打字機(jī)，為了給父母贏得前往加拿大的機(jī)票看望妹妹，為了給父母贏得一臺電腦，讓他們能與國外的女兒交流而參加比賽。他參賽的目的完全是為了家人，而絲毫沒有考慮自己。這種為了親人而努力的人感動著在場的每一個人，尤其是當(dāng)他用求救機(jī)會與身在國外的妹妹通電話時，他所說的竟是“你想爸爸媽媽了嗎?我一定讓你見到他們!”而沒有問本該提的問題。事實上，他知道問題的答案，只是想與妹妹說說話。這份親情是那么深，那么重，深深印在我們的心中。

親情是一種本能，不管你身處何方，不管你是什么人種，親情總能把我們維系到一起。親情是一張網(wǎng)，它能網(wǎng)住我們共同的心，將我們的心圍成一個“愛”字，讓這份愛縈繞在我們的心中，直到永遠(yuǎn)。親情的力量是為偉大的！

關(guān)于水的作文系列

小編經(jīng)過反復(fù)修改和微調(diào)為大家呈現(xiàn)出了精致的“關(guān)于水的作文”，相信這篇文章會對您的工作和生活有所幫助。作文能力需要有充分的思維和語言積淀，通過寫作我們可以擴(kuò)大我們的想象力和創(chuàng)造力。好的文章形成就是一件優(yōu)美的藝術(shù)品的形成。

關(guān)于水的作文(篇1)

今天教官正式來訓(xùn)練我們了，左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)，不厭其煩的一遍遍的練習(xí)著。站，第一個練習(xí)的就是站，兩只腳稍微叉開點，手緊貼大腿兩側(cè)。這種站法很累，一下子你就會支撐不住，而且還不能動，一個人動了，全部的人都要加時間。秋天是涼爽的季節(jié)，都有人站不住，那假如是夏天呢？那后果真不感設(shè)想。

該吃午飯了，有雞翅、炒黃瓜、豆芽菜、豆腐炒肉、丸子湯……看得我們眼花繚亂。一聲哨響，同學(xué)們狼吞虎咽地吃了起來。

星期天

今天是軍訓(xùn)的第2天，也是最后一天，也許是教官的軍法起了作用，也許是我們身上多了一份莊嚴(yán)、一種責(zé)任……總之，我們在烈日下訓(xùn)練了一個小時，沒有人說話，也沒有人動。俗話說：“快樂只是短暫的”。分別的時候到了，我們一一不舍圍著教官，誰也沒說話，突然，教官笑了，笑得那么甜、那么燦爛?？赏高^這笑，我體會到了他的柔情。

再見了，同甘共苦的教官。再見了，既讓人累又另人高興的軍訓(xùn)。

關(guān)于水的作文(篇2)

在我成長的過程中，有歡笑也有淚水。最讓我難忘的還得說是一年級期末考試這一回。

期末考試的前一天，晶晶姐從長春來我家了，我們已經(jīng)六年沒有見面了，我真的好高興呀。姥姥；媽媽；姥爺；三姨領(lǐng)我和晶晶姐去了蘇炳文廣場玩，我們興高采烈的跑著跳著玩著，你追我趕的好不高興呀。由于玩的太累，第二天考試的時候答完卷子檢查時我意外睡著了，交卷子時老師把我叫醒了，老師問我怎么睡著了。我回答說我肚子有點疼，不知不覺就睡著了。老師有給媽媽打電話核實一下，媽媽知道后非常生氣，我一回家就躲了起來，躲了很長時間媽媽才回來，一進(jìn)屋媽媽就對我說；為什么考試睡覺，你長沒長心呀。我心里很害怕，媽媽打了我一頓，我的淚水像斷了線的珠子止不住的向外流，后來是姥姥把我抱走了，我對媽媽承認(rèn)了錯誤，媽媽原諒了我。

這次童年的淚水，我永遠(yuǎn)也不會忘記。

關(guān)于水的作文(篇3)

我上6年級了，現(xiàn)在已經(jīng)是將近畢業(yè)的時候。心中有興奮，但也有不舍！畢竟這是上了6年的學(xué)校，里面回蕩著我們的歡聲笑語；聚含著我的學(xué)習(xí)生活的點點滴滴；凝聚我們的辛勤汗水；有著我們6年來的喜怒哀樂，悲歡離合能讓我舍得嗎？校園的每一個角落，每一個教室都有著我們6（2）班的歡樂回憶。呵呵。

舍不得的不僅是同學(xué)，還有老師！如果不是老師的辛勤教誨，我們班也不會連續(xù)兩年3門冠軍，如果不是老師似老媽那么煩人，我們的'壞毛病能改掉嗎？如果不是老師細(xì)心觀察，我們不會的東西能發(fā)現(xiàn)嗎？？好多疑惑??！老師等我大學(xué)畢業(yè)有了一番成就，我就會回到母校，和您說一聲：老師，我沒有辜負(fù)你的期望，我成功了！我會為了您那欣慰的笑容，而奮斗！老師為我說一聲加油吧！

走出小學(xué)布滿回憶的大門，初中那等著我們?nèi)ヌ剿鞯拇箝T為我們打開。老師我們將要離別，可能10年后您記不得我了，可我會記著您永遠(yuǎn)。

關(guān)于水的作文(篇4)

很久都沒有很多好朋友一起熱鬧開心的過生日了，何況是你這樣的一個愛熱鬧的人。懷念小時候單純的生活和純粹的開心與難過，但是能有什么辦法，就像自己以前每次生日前都還會頻率極高的哭一樣，時間依然還是前進(jìn)得如此堅定……

以前覺得你很吵又很瘋，永遠(yuǎn)有無窮精力與活力，雖然那個時候很多人同時出現(xiàn)，但你還是給我留下了很深刻的印象。最喜歡逛累了和你坐在廣場固定的那一角，一人一罐可樂，分享一袋口水族~。亂七八糟的說話，或是默默的看廣場上人頭攛動，過年了大家混在一起東逛西逛，追逐那些已經(jīng)默認(rèn)為記憶中經(jīng)典的街頭小吃。而在我還很跳躍的那個時候，我們會經(jīng)常會走著走著就開始互相掐架……

現(xiàn)在格外懷念那總也說不完的話~總也逛不完的大街小巷。

不知道以后還能不能遇到像你這樣和我匹配的異類，因為越發(fā)覺得自己在某些方面有些不折不扣的固執(zhí)，就像你知道的那樣，很多的話，我都喜歡自己藏在心里，或是扭曲了再扭曲的表達(dá)出來，因此你總抱怨的認(rèn)為我是一個有些神經(jīng)質(zhì)的人，或是其他更嚴(yán)重的什么。但你永遠(yuǎn)是那個一路陪我成長起來的最好的朋友！

有些話還是不能自如的寫出來。我承認(rèn)你對我是很好的，雖然你總愛給我開些空頭支票一樣的承諾。卻不像我們這樣一直以一種淡淡而堅定的形式走到了現(xiàn)在。

共同經(jīng)歷的那么多，可以分享的也那么多，卻不能再退回到當(dāng)初年幼的地步，時間拉扯出了地圖上的距離，成長縮短了話語間的親密長度，也只能極盡輕描淡寫的一句嗨，我的閨蜜，你還好嗎？

關(guān)于水的作文(篇5)

有一種美麗的語言能述盡母愛嗎？我覺得不能。

有什么神奇的標(biāo)尺能衡量母愛嗎？我認(rèn)為沒有。

我在報紙上看到一則報道：6月的一個夜晚一場大面積泥石流，在一瞬間沖毀了四川美姑縣的4個村莊，吞噬一百五十余條生命。一位年輕的母親，不顧自己的大腿已被亂石壓斷，在齊腰深的泥石流中雙手高舉著僅有幾個月的嬰兒，艱難地挺立了四個多小時。她一直堅持到清晨，等來了救援人員，嬰兒竟然毫發(fā)無損！

我讀這則報道的時候，熱淚不知不覺順著臉頰涌流。淚眼模糊中，眼前似乎屹立著一尊神光環(huán)繞的雕塑。那就是我們的母親！那環(huán)繞她的正是母性之光！

我曾經(jīng)在《讀者》雜志上讀過一篇文章：南京7·31空難，飛機(jī)上的乘客幾乎全部喪生，然而有一個名叫丹妮的女嬰?yún)s奇跡般地活著。原來，在飛機(jī)失事的瞬間，丹妮的媽媽貢紅梅緊緊地把孩子摟在懷里，用自己的身軀擋住了亂石異物和撲面的烈焰，她用自己的死換來了小丹妮的生。母親把女兒摟得那樣緊，以至救援人員費了好大的氣力才把小丹妮救出來。

我讀這篇文章已經(jīng)是幾年以前了，那時，我還是一個小學(xué)生，可是，我永遠(yuǎn)不會忘記這篇文章在我心靈上引起的的震撼！我流著淚思索著一個與我的年齡不相稱的問題：母親是什么？似乎從這一時刻起，我找到了答案。

關(guān)于水的作文(篇6)

我有一只可愛的玩具狗。

它長著又矮又瘦的身子，白色的絨毛。毛茸茸的，身穿著一件絨毛大衣。頭的兩旁長著淡灰色的耳朵，長長的垂到肩膀上。小小的黑眼睛，亮亮的，注視著我們，好像在說：“你們好！”圓圓的小鼻子微微地翹著，好像品著骨頭的滋味。小小的嘴微微地張著，紅紅的小舌頭伸出來，好像在說：“天真熱！”

它兩只前小腿彎曲地趴著，又粗又短的尾巴高高地翹著，顯得非常頑皮可愛。肚子上系著一根粉絲帶，絲帶掛著銀色的小海螺，使玩具狗更漂亮了。

平時它一動不動安安靜靜的特別乖。只要一打開它肚子底下的開關(guān)，它就慢慢地一小步一小步地往前走，走了幾步，它就抬起頭搖著尾巴“汪，汪”地叫著，好像在說：“我的節(jié)目表演完了，大家鼓鼓掌吧！”接著前腿交替往后退著，小身子一扭一扭的好像在謝幕。

只要不關(guān)上開關(guān)，它就不停地這樣表演，真有意思??！

我喜歡這只玩具狗。

xxx

年月日

關(guān)于水的作文(篇7)

學(xué)會寬容別人，就是學(xué)會善待自己。怨恨只能永遠(yuǎn)讓我們的心靈生活在黑暗之中；而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。

那是一個平常的秋季，我穿了一條媽媽新給我買的白色運動褲，精神抖擻的去上學(xué)。到了學(xué)校，許多老師與同學(xué)都夸我這條白褲子，我心里得意洋洋的，覺得今天特別瀟灑。

那天，正好有體育課，我由于興奮，沒有顧及到自己穿的是白褲子，便玩兒了起來。那時，我和幾個女生正在玩兒籃球，突然一個身影竄了出來，我沒有看清楚，就把球傳了過去。說時遲，那時快，球不偏不倚地砸在了他的衣服上，我定睛一看，那位不大友好的同學(xué)的淺藍(lán)色襯衫上留下了一個燒餅大的黑印。我急忙道歉，可是他火冒三丈，朝我的腿上就踹了兩腳，再看我的白褲子上也留下了兩個深深的腳印。要是以往，我早就回敬他了，可是這次我卻出乎意料地冷靜下來，不知是什么力量抑制住了我內(nèi)心的氣憤，繼續(xù)玩球……放學(xué)后，同學(xué)們紛紛回家。這時我發(fā)現(xiàn)有個同學(xué)在心急火燎地找東西。我熱情地走過去，一看，正是踢臟我褲子的同學(xué)，我轉(zhuǎn)身想走，可又一想：何必呢！就幫他一起找，留他在一旁尷尬。當(dāng)我熱情地伸手相助的時候，迎來的.是那位同學(xué)感激的笑容，我的心里也蕩漾著溫暖和快樂。

記得還有一次，我剛從班里走出來，兩位來小學(xué)的初中生就撞到了我。只聽他們破口大罵：“你找打呀！”我一聽這話，頓時氣得滿臉通紅：明明是你到我，還如此理直氣壯，真是豈有此理。我剛要發(fā)火，可是一想：算了吧！別計較了。我笑著說了聲：“對不起！”再看看那個蠻不講理的中學(xué)生此刻也羞得無地自容，緩緩地走了。我也為之一振，寬容竟會改變?nèi)说谋拘裕?/p>

當(dāng)一只腳踏在紫羅蘭的花瓣上時，他卻將香味留在了那只腳上，這就是寬容。一個精神病人闖進(jìn)了一位醫(yī)生家里，射殺了他三個花樣年華的女兒，他卻仍為那精神病人治好了病。這也是寬容。人如果選擇了計較，那么他將在黑暗中度過余生；而一個人選擇了寬容的話，那么他能將陽光灑向大地。古語說：“知錯就改，善莫大焉。”既然如此，面對一個人在無意中犯下的錯誤，我們?yōu)楹尾荒軐捜菀幌履?？?dāng)我們的心靈為自己選擇了寬容的時候，我們便獲得了應(yīng)有的自由，因為我們已經(jīng)放下包袱，無論面對朋友還是仇人，我們都應(yīng)贈以甜美的微笑。寬容可以交友，當(dāng)你可以以豁達(dá)光明的心地去寬容別人的錯誤時，你的朋友自然也就多了。讓我們多一份寬容，讓生活更輕松愉快，讓我們有更多的朋友。

寬容別人，就是解放自己，還心靈一份純凈！

關(guān)于水的作文(篇8)

今天，春雨綿綿下個不停，下午，終于見到了一抹明媚的陽光，我迫不及待地拿出網(wǎng)球拍和媽媽帶著小狗一起去體育公園打網(wǎng)球。

一到公園，我們馬上拿出網(wǎng)球拍來打球。突然，網(wǎng)球象子彈一樣飛到網(wǎng)球場外去了，坐在草地上的小狗見了網(wǎng)球，象是發(fā)現(xiàn)了一個新玩具，立馬象箭一樣飛奔過去，叼起網(wǎng)球就跑，一邊跑還一邊回頭看我一下，我氣極了，放下了手中的網(wǎng)球拍，使勁兒去追小狗，可是，小狗繞著網(wǎng)球場來回地跑，有時還停下來對我搖尾巴，可就是咬著網(wǎng)球不松口，我怎么樣追也追不上，我跑得氣喘吁吁……這時，媽媽在球場那邊高聲喊：“知識就是力量啊，鑫鑫，開動腦筋想辦法呀，不能這樣猛追……”聽媽媽這么一喊，我突然想起小狗特別愛吃蘋果，于是，我心生一計，一只手握成半拳形，對著小狗喊：“小虎，過來吃蘋果啦！“果然，小虎馬上停了下來……嗨！我終于“搶“回了我的網(wǎng)球。

春雨不知什么時候又飄了起來，如煙如絲又像霧……

一群小鳥兒在公園的樹枝上，一會兒蹦蹦跳跳，一會兒又在空中相互追逐，翩翩起舞，好象是春雨給它們帶來了無限樂趣。有幾只調(diào)皮的小鳥竟然大膽地跳到網(wǎng)球場的地面上來了，在那兒一邊跳一邊叫，而小狗呢，竟然不顧一切地沖過去要去捉它們，狗怎么能抓住鳥兒呢，我和媽媽看見了，忍不住哈哈大笑起來…

關(guān)于水的作文(篇9)

腦子里閃過了這么一句話，好象在哪里聽到，我小心地回想著，那好象應(yīng)該是上學(xué)時，朋友介紹的一首歌，啊，我想到了，那是伍思凱的《分享》。

今天下午和一個朋友聊天，我們談到了很多別的事，最后他讓我介紹一些歌給他，我把最近聽到的我喜歡聽的，打了一個大禮包送給他。雖然我也想過，我們可能喜好并不相同，我愛的聽，他不一定愛聽，但是還是很認(rèn)真地挑選了那些歌，因為我覺得和人分享自己覺得好的東西是件快樂的事。如果對方能和你有共鳴，那絕對是天下一大快事。

他收到了我發(fā)的所有歌，然后告訴我他很喜歡，這一刻，我覺得很快樂，我感受到了分享的快樂！

晚上看到一個朋友的博，好象他并不快樂。我曾經(jīng)看過一句話：沒有永遠(yuǎn)過不去的事情，只有暫時過不去的心情?？鞓穙r不快樂，其實都在于自己的選擇，你不快樂，是你不想讓自己快樂起來而已。

關(guān)于水的作文(篇10)

下午來到學(xué)校之后，我已進(jìn)班就看到了黑板上的六個大字：誠信在我心中。

上課以前，老實說：“這次考試是無人監(jiān)考，主要測試同學(xué)們是不是以誠信來對待考試?！崩蠋熡纸形覀?nèi)w同學(xué)起立，舉起右拳對著黑板齊聲念黑板上的四條諾言：獨立做題、不抄襲、不說話、不看書。念完之后，全體坐下，我想：平?？荚噺膩頉]有像這種誠信考試，真奇怪呀!然后老師又說要開始進(jìn)行個人簽名承諾，就是每個小組發(fā)一張紙，每人的名字都要寫在上面，做完這項活動之后，考試便開始進(jìn)行了。

卷子發(fā)下來，我想：我一定要認(rèn)真對待考試，不能馬虎，還要做到誠信考試，只見同學(xué)們靜悄悄的埋頭做這卷子。班里鴉雀無聲，似乎比平常多了一份寧靜，大家都在默默的發(fā)揮著自己的水平，我也不例外。我做著題做著題，突然，半路出了個攔路虎——遇到難題了，就是只要有誠心和恒心，任何困難都能克服的相應(yīng)詩句該怎么填。我左思右想，在腦海里搜索著這個答案，可我怎么也想不起來，正當(dāng)我想問周邊同學(xué)的時候，黑板上的四條承諾映入我的眼簾。不行，我要杜絕這種想法，靠自己來取得高分。經(jīng)過我的認(rèn)真思考后，這道題被我了。當(dāng)我把卷子做完后，長吁了一口氣，我覺得一個人遇到難題或難事時，只要冷靜面對，總能解決的。

經(jīng)過這次考試，我覺得我做到了承諾，將來遇到任何事情，我都要以誠信的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做一個誠實的人。

關(guān)于水的作文(篇11)

元旦里最令我難忘的要數(shù)去濱江大道放天燈祈福了。

我和爸爸媽媽去濱江大道觀賞夜景。一到濱江大道，我就看到有許多燈在天上飛，定睛一看，原來是孔明燈??！頓時，我興奮極了。我問爸爸：“人們?yōu)槭裁匆棚w孔明燈呢？”爸爸說：“傳說，只要你將心愿寫在孔明燈上，放飛天空，就能實現(xiàn)愿望?！甭犃税职值脑?，我也想放飛孔明燈。在我的再三懇求下，爸爸終于答應(yīng)了。

當(dāng)我拿到后，我就急不可待地拆開包裝袋，拿出孔明燈，在燈罩上寫上了“祝全家身體健康，嘉晟考試100分”的愿望。接著，爸爸拿出石蠟，穿進(jìn)底部的銅絲線里，再固定住，而我和媽媽則分別拎著孔明燈頂部的兩個角。“準(zhǔn)備點火”，說著，爸爸拿著下面的鐵絲圈，并點燃了石蠟?？酌鳠衾锩骖D時亮堂了，隱約還能看見火苗在里面跳舞，摸摸紙糊的燈罩，暖暖的，再看看那原本癟癟的孔明燈漸漸“胖”了起來。我打趣兒說：“還真像孔明的帽子呢，說不定當(dāng)年孔明就是按照自己帽子的形狀設(shè)計的呢！”火越燒越旺，由于帽子里的熱空氣比外面的冷空氣輕，孔明燈好像要飄起來了，我們慢慢地松開了手。孔明燈晃晃悠悠地帶著我們的心愿飛了起來，起初能清晰地看清輪廓，漸漸的，便成了一個亮亮的點，后來越來越小，越來越小，就像遙遠(yuǎn)星空中一顆不起眼的星，接著越來越暗，最后不知怎么的就看不見了，好像與天空融為了一體，只留下了一片茫茫的夜空。

回家的路上，我想：孔明燈帶著我們?nèi)业男脑革w上了天，20xx年，一定會帶給我們健康與祥和。

關(guān)于水的作文(篇12)

我沒有理由，不好好讀書

——題記

我是疲倦了的莊稼人的兒子，我出生在西北的偏僻小村，生長在支撐人類社會萬年的鄉(xiāng)落，高高的黃土塬，湛藍(lán)的幾絲微云晃動的天，南邊云橫的秦嶺，北川東流的渭水曾經(jīng)那么誘人，那么令人神往始祖艱辛的探索：寧靜的祥和沃地他們相告：孩兒們，你們沒有理由不好好讀書，看慣了那飽含濃情的深眸，那只要一望見就要被感動的黝黑身軀，那走起路來沉重而穩(wěn)健的腳步，那河畔彎的只見后臀的模樣，那挑著水肥挪步的高大背影他們專心的望著孩子傳遞著，好好讀書噢！朋友們不要誤會，那片苦心不是不愿孩兒去種莊稼，是要另類農(nóng)人誕生，這就是高塬上的民生祖祖輩輩奉慣了的傳統(tǒng)思想，喂養(yǎng)著他們的生命，他們在豐收中繁重在閑散中憂思，在春夜里夢雨在夏麥中拋淚在秋田中辛苦在雪飄中離鄉(xiāng)節(jié)日里他們想著家在家里他們想著兒我們??！沒有理由不好好讀書，淅瀝的雨滴澆濕了灰飛的塵埃，他們的大腳踏翻了泥濘的小道，暮夜里母親的銀發(fā)在昏黃燈下閃爍著點點星光，不時地，還發(fā)出嘮叨的話兒——打破了這般寂靜與沉默父親?。≌逻@悠閑的煙圈，凝視著窗外漆黑的蒼穹——額上多了些粗長的皺紋這些人們啊，總不一下子入睡只想著舒緩，舒緩即而入眠，酣睡那一段美好時光朋友們！

我們沒有理由

不好好讀書，那干裂如柴溫暖的手，那長滿老繭的粗糙大手一直在撫摸著兒，在呵護(hù)著心愛的兒，母親的婆口道出語重心長的話語——震痛我的耳膜，在父親的陪同下我背上行囊——滿滿一大袋的雜物為了我的理想，去遠(yuǎn)方求學(xué)無了熟人的地方，是哪里？在這里孤寂的寬闊馬路，少有人煙遠(yuǎn)方的親人??！把心讓我?guī)线@個他鄉(xiāng)有自由，有歡樂，有我的理想??！我們沒有理由，不好好讀書呀！拉長了的父親的瘦影消失在探望的人群中千叮萬囑的托語響徹了整個世界我炯炯有神的大眼，濕了我把淚水藏在心里那樣才更咸，更苦更回產(chǎn)生一種這種力量使我知道：我沒有理由不好好讀書，我翻開華夏的光輝歷史，卻見到了腐朽的思想，從書頁中跳了出來我盡力回避著努力改變著我知道：我是炎黃子孫，我要使我的母親重?zé)ㄐ骂?，我要使我的祖國繁榮昌盛，我沒有理由不好好讀書，我們是朝氣蓬勃的年輕一代，我們擁有世人想永有的青春年華，無私雨露的澆注是要學(xué)會回報為了理想，為了親人，為了巨龍的騰飛我們??！都沒有理由不好好讀書。

讀書的味道

本人認(rèn)為：“讀小說是酸的，讀笑話是甜的，讀史書是苦的，讀散文是”有很多人喜歡讀笑話，因為它是甜的，不過，不品酸和苦的話，何以見甜？不是有苦盡甘來的成語嗎？

一、讀小說，讓酸變?yōu)樘?/strong>