四年級笑聲作文

四年級笑聲作文13篇。

作文從還是孩童時期就開始練習(xí)，一篇優(yōu)秀是作文是需要經(jīng)過無數(shù)次推敲的，優(yōu)秀的作文一般是如何寫出來的呢？在這篇文章中幼兒教師教育網(wǎng)小編詳細介紹了“四年級笑聲作文”的各種信息，如果您能感受到本文所傳遞出的信息那就是我的目的！

四年級笑聲作文 篇1

星期六，趁著風(fēng)和日麗，天氣晴好，小明來到棗園公園玩。公園里春意盎然，鮮花盛開，柳樹姑娘梳著長長的辮子，隨風(fēng)飄舞；小燕子嘰嘰喳喳，在空中自由地飛來飛去……小明不知不覺地走著，沉醉在大自然美麗的景色之中。小路邊的椅子上坐著一位老爺爺，旁邊放著一根拐杖，大概是想回家了，正想從椅子上站起來，可是怎么努力也站不起來。小明看到了，急忙跑過去，扶住老爺爺?shù)氖直郏匕牙蠣敔敺隽似饋?，把拐杖給老爺爺拿好。老爺爺連聲說：“謝謝你，小朋友，真是個好孩子?！毙∶鞑缓靡馑嫉卣f：“不用謝！這是我應(yīng)該做的?！?/p>

小明玩得也累了，剛想坐下來休息一會兒，突然看到不遠處一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺一手柱著拐杖，一手拎著一大袋東西，正一步一步慢慢地走著。只見老人已經(jīng)滿頭大汗，豆大的汗珠從臉頰上滾落下來。小明連忙迎上去，接過老人手中的`東西，扶著老爺爺，關(guān)切地問：“老爺爺，您是不是身體不舒服？還是走累了？趕快坐下來休息休息吧！” 老爺爺頓時綻開了笑臉，坐下來高興地說： “小朋友，你也坐下來吧！我們一起說說話?！?兩人說說笑笑，整個公園都傳出他倆陣陣笑聲，直到很遠……

四年級笑聲作文 篇2

耶——教室里一陣笑聲，原來老師讓我們?nèi)ゲ賵鲎鰜G手帕游戲。游戲規(guī)則是這樣的`：選一個人來丟手帕，丟到誰你就要追上丟手帕的人，如果抓不到就表演節(jié)目。

我們選了小個子吳思源來丟手帕。我們一邊唱著丟手帕的歌，。一邊注意觀察四周，只見他詭計多端在每個人后面都做了假動作，害得大家都不停地往后面摸。一兩圈后，吳思源把手帕扔到沈輝的后面。而跑步健將沈輝像箭一樣回到原地。吳思源只好無奈地表演節(jié)目，笑得我們直不起腰。

下一回又是吳思源來丟手帕，大家又唱丟手帕的歌。不料，吳思源在我身后做了幾個假動作后，若無其事地圍著走，害得我連忙用手摸，唉——真氣憤！我說道，但這次吳思源趁我放松警惕，真的扔到我背后了。當(dāng)時，我一點都不知道，同學(xué)們的眼睛齊刷刷地盯著我，又叫了起來：如意，該你了！我察覺到了，連忙起身，拿起手帕，向他追擊。這時，叫聲一浪高過一浪，大家都扯著嗓子叫：加油！如意！我想：吳思源今天正好穿有帽子的衣服，我可以抓他的帽子呀！于是，我飛快地追著，伸長手拉住他的帽子。YES，我抓到了。我叫道。吳思源輸了只好又表演了節(jié)目。我們所有的伙伴邊拍手邊笑著，笑聲回蕩在操場上。

雖然時間很快過去了，但是我不會忘記這美好的瞬間。特別是大家的笑聲留在大家的腦海里。

四年級笑聲作文 篇3

“拔！用力拔！就要勝利了！”你們聽，這是我們拔河的時候發(fā)出的歡呼聲。

那天，是我們盼望已久的四年級拔河比賽。每個班級都早早地來到操場上排好了隊形，準(zhǔn)備著下面的比賽。

首先由老師們抽簽決定比賽的對手。我們抽到的對手班級是四（4）班，他們班之前已經(jīng)贏了四（3）和四（2）兩個班級了，是實力強大的班級。老師在比賽前就給我們打氣了：“團結(jié)就是力量，友誼第一，比賽第二！”

緊張的比賽終于在啦啦隊的加油聲中開始了，同學(xué)們使了九牛二虎之力，手掌都與繩索之間冒出來火花。繩結(jié)一會兒偏向我們班，一會兒又偏向四（4）班，耳邊只有聽到啦啦隊的同學(xué)和別的班級同學(xué)的加油聲：“用力！快用力！馬上就要勝利了……”終于，在大家的一聲爆發(fā)后，繩索被我們拉了過來，在大家的團結(jié)努力下，我們贏得了這場激烈的比賽。操場上頓時迎來了一陣陣歡呼和歡笑……

通過了這次比賽，我發(fā)現(xiàn)團結(jié)的力量是無比的強大，沒有了齊心協(xié)力，你就失去了成功的秘訣！

四年級笑聲作文 篇4

活動課上，老師笑瞇瞇地走進教室跟我們說：“今天的活動課我們玩老鷹捉小雞?！蓖瑢W(xué)們高聲歡呼著來到了操場上。游戲規(guī)則是一個同學(xué)當(dāng)母雞，一個同學(xué)當(dāng)老鷹，其他同學(xué)做小雞，后面的小雞拉著前面小雞腰間的衣服，一個接一個排成一條長龍，跟在母雞后面，母雞要保護小雞，如果要有一個小雞松手，不但他自己出局，后面所有的小雞都一起淘汰。

老師把我們分成四組，讓我們自己選角色，我們組我是老鷹，高珈宜是母雞，陳毅嘉、季一凡、陳瑞軒等是小雞。游戲開始了，我張開雙臂，就像盤旋的老鷹，隨時準(zhǔn)備撲向小雞。陳毅嘉小眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，就像足智多謀的小雞，時刻防備著我的攻擊；季一凡高高的個子，四只“眼睛”，面帶微笑，詭異地看著我，對我說：“小馮，你抓不到我的，我會打地洞，會騰云駕霧，能過草地爬雪山，比紅軍還厲害呢！”陳瑞軒高高地撅起屁股，得意的對我說：“小馮，來呀，你永遠抓不到我的！”話音未落，腳下一滑，就摔了個四腳朝天。母雞高珈宜張開雙臂，虎視眈眈地看著我，像一只餓虎一樣，隨時向我撲來……

看著一只只精靈古怪的小雞，還有那只雖瘦弱卻精干的母雞，我的信心失去大半。隨著老師的一聲號令，我筆直地沖了過去，她左擋右護，打敗了我的第一波攻擊。第二波攻擊的時候，我左撲右閃，結(jié)果摔了一跤，趁母雞笑的時候，我已經(jīng)站起來沖向了小雞，等她反應(yīng)過來的時候，已經(jīng)來不及了，陳毅嘉看我直接跑過來，嚇得驚呆了，于是被我抓住了。經(jīng)過幾波的攻擊后，只剩下最后一只小雞——季一凡。高珈宜這次可認真了，我給她一個聲東擊西，她沒有被騙到，我只能使用必殺技了：我一直繞來繞去，把她繞得暈頭轉(zhuǎn)向，眼冒金星，一屁股坐在草地上，氣喘吁吁地說：“我投降，小雞送你吃好了。”

下課鈴響了，大家意猶未盡，陣陣歡聲笑語還回蕩在校園里……

四年級笑聲作文 篇5

我心中有很多生活中的“花”。但我有一朵印象最深的花，深藏于心中。

有一次，在三年級的英語課上，天氣真是熱，我們還是在認真聽課。詞匯有點多了，不只是我，連一些壞小子也有一點點招架不住。累死了，真想快點下課?？梢患Φ氖?，打破了我想下課的念頭。

老師正要讓我們讀：“Let’sgotoschool！”時，叫了好多人，我也舉手，但還是沒有輪到我。我想：“什么時候才能輪到我呢？”正當(dāng)我在想時，好戲開始了。臭小子許金森，他是我們班有名的紀(jì)律破壞大王，又開始湊熱鬧了。他拼命地舉手，老師叫他，他不會讀。老師放了錄音給他聽，他說：“拉屎狗吐事故?！?/p>

“什么？”老師迷惑不解，全班卻哄堂大笑。有得笑得前仰后合，有的笑得趴在桌子上了，有的笑得把桌子敲得很響，還有的笑得干脆在地上打滾了。

老師又放了一遍錄音給“許大博士”（許金森的外號）聽。徐金森終于讀對了。老師叫他再讀一遍，沒想到，徐金森又說：“拉屎狗吐事故?！痹弁瑢W(xué)們個個笑破了肚皮。

這一件事讓我印象最深，我永遠不會忘記這一頓爆笑，令人記憶深刻的搞笑事。

這一片驚天動地的笑聲，催生了一片璀璨的花海，永遠留在我童年的記憶中。

四年級笑聲作文 篇6

今天是星期六，陽光明媚、云霞滿天，天氣格外涼爽。我拿著《格林童話》這本書坐汽車去“迎澤區(qū)，”找我多年沒見的鄭葉娟姐姐玩。

我上了汽車，一眼就看見還有一個座位，就一屁股坐了上去，津津有味的“啃”起書來。

到了第二站，上來了一位身穿黃上衣，藍褲子，頭戴一頂粉紅色帽子的殘疾學(xué)生。坐在門口的一位老奶奶用慈愛的目光看著那名殘疾學(xué)生，說：“孩子你的腿不方便，坐我這兒吧?！蹦敲麑W(xué)生連忙擺手，說：“老奶奶，謝謝您的好意，您年紀(jì)大了，還是您坐吧?！闭f完，他繼續(xù)向后走。

我把座位讓給他嗎？正當(dāng)我左右為難的時候，坐在我后面的小妹妹開口了：“大哥哥，你坐到我這兒吧?！蹦敲麣埣矊W(xué)生看見小妹妹是誠心誠意讓他坐，再加上他腿腳不方便，就坐下了。突然，汽車來了個急剎車，小妹妹沒有站好，摔倒在地。那名殘疾學(xué)生滿臉愧疚，他不顧一切地站了起來，把摔倒在地的小妹妹扶了起來?？粗@一切，我感覺到自己是多么的渺小，心想：我不能這么自私，讓小妹妹來我這兒坐吧。于是，我抬起頭微笑著對小妹妹說：“小妹妹，你坐到我這里吧?！毙∶妹靡矊ξ倚π?，非常感激地說：“謝謝你，大哥哥。”說著就坐到了我的座位上。這時，我的心里甭提有多高興啦。

車上的乘客也不約而同地說：“你們?nèi)齻€你讓我，我讓你，真是幫助別人，快樂自己。”車窗外的`松樹爺爺摸著胡須，好像在說：“助人為樂是一種美德，繼續(xù)發(fā)揚！”

雖然我是站著來到姐姐家的，腿很酸、很累，但是我一點兒也不覺得累。

四年級笑聲作文 篇7

上課鈴響后，同學(xué)們一個個像乖乖虎似的坐在課桌前，恭候老師駕到。

數(shù)學(xué)老師快步走進教室，說道：“我有事出去一下，大家先做白板上的題。”同學(xué)們屏住呼吸，聽著老師的腳步漸漸走遠后，抑制不住的興奮終于爆發(fā)了，教室里一下子活躍了起來?！罢{(diào)皮大王”路長通開始“大鬧天宮”了，有的同學(xué)走下座位，抽風(fēng)似的扭起了“舞蹈”，有的同桌間猜起了拳，同學(xué)們忘乎所以地瘋著、鬧著，教室里的聲音簡直可以震碎玻璃杯。正當(dāng)大家群魔亂舞時，突然有人喊了一聲：“老師來了！”這一喊雖然聲音不大，卻猶如晴天霹靂。只見離位的同學(xué)手忙腳亂地回到自己的座位上，教室里立刻變了樣，盡管每個人的小心臟都在撲通撲通亂跳，但是班里一點聲音都沒有?？矗∫粋€個坐得筆直，一聲不吭，做題的做題，看書的看書，那可真叫“專心致志”。大約一分鐘過后，忽然聽到一陣壞笑聲，同學(xué)們這才醒悟過來，原來我們都被某個同學(xué)涮了。幾個同學(xué)憤怒地向那位同學(xué)撲過去，在那位同學(xué)的“饒命”聲中，這場鬧劇才算告一段落，同學(xué)們又像什么事情沒有發(fā)生過似的，繼續(xù)歡樂……下午音樂課上，我們聽著緩慢的音樂，這音樂就像一支搖籃曲，“搖”得我們眼皮子直打架?；蛟S老師是被我們的情緒和哈欠傳染了吧，講課的興趣也沒那么高了。這時，還是我同桌能營造“氣氛”——突然在這沉悶的課堂中打了一個響亮的飽嗝，這一聲嗝似驚雷乍起，一下子震得我們困意全無，那可真叫一個“一鳴驚人”呀！老師也幽默地說了一句：“誰吃飽了撐的！”頓時，教室里是哄堂大笑，有的伏在桌子上笑得岔了氣，有的笑得眼睛流出了淚。同學(xué)們就在這此起彼伏的笑聲中把瞌睡蟲驅(qū)走了。這就是我們快樂的四（三）班，笑聲最多的一個班。

四年級笑聲作文 篇8

你們知道我在課堂上笑得最開心的是哪一節(jié)課嗎？讓我來告訴你吧！

那是一節(jié)英語課，潘老師帶我們讀完英文句子，然后笑吟吟地說：“今天，咱們學(xué)了‘run quickly’和‘walk slowly’這兩個短語。下面我們來玩一個跟這兩個短語有關(guān)的游戲——龜兔賽跑，看看誰跑得快！”“哦！”我們一陣歡呼。然后潘老師說了游戲的規(guī)則：請兩位同學(xué)分別扮演小兔子和小烏龜進行賽跑，其他同學(xué)則充當(dāng)其他小動物，在龜兔賽跑時大聲地讀“run quickly”和“walk slowly”兩個短語來為他們加油。

游戲開始了，小康是“小烏龜”，只見他把頭一伸一伸，把手往后一擺，慢悠悠地學(xué)著烏龜?shù)臉幼映啊芭馈?。小敏則當(dāng)“兔子“，她一蹦一跳的，在大家的吶喊助威聲中一下子就到達了終點。潘老師宣布第一輪兔子勝。當(dāng)他們玩好之后，我們都笑得合不攏嘴。接下來一輪，老師點到了我，還讓我當(dāng)“兔子”。太好了！因為我就是屬兔子的。我一蹦一跳往前跑，小剛的“烏龜”也不甘示弱，拼命往前“爬”。我就跟童話中的兔子一樣，跳到一半就站在那對著后面的烏龜哈哈大笑。正當(dāng)我得意時，小剛把我輕輕一擠，爬到我前面去了。這可急壞了我，于是我就使勁地跳。你們猜誰獲“獎”了？是我，我獲勝了。

“丁零零……”下課了，我還是在不停地笑。因為我獲勝了，也因為這堂英語課太有趣了。

四年級笑聲作文 篇9

說起那堂音樂課，真是笑聲不斷。知道嗎?那全是由我引起的。

那天下午，上完語文課，下一堂就是音樂課。課間，外面下著大雨。在操場的墻角下，有一只小青蛙趴在地上，我發(fā)現(xiàn)它的一條腿被踩斷了。出于同情心，我掏出布條將小青蛙的腿輕輕纏好，準(zhǔn)備帶回課堂。同桌劉欣說：“這能行嗎?”我說：“沒事!”上課的鈴聲響了，音樂老師來了。

“同學(xué)們，先復(fù)習(xí)一遍已經(jīng)學(xué)過的歌曲?！鼻俾曧懥?，大家一起唱。我低頭瞧著書桌里的小青蛙，嘿，它還挺老實，不蹦也不叫，下頜一鼓一鼓的。

“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友，呱呱!”

咦，老師眼瞅著窗外，尋找聲源，可是同學(xué)們?nèi)记浦蠋?，大概在想：老師的琴聲里怎么還有青蛙叫呀?只有我和同桌明白其中的秘密，劉欣直咬著嘴唇笑。

又唱第二遍：“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友……呱呱!”嘿!這一回不但劉欣笑出了聲，其他同學(xué)也都哈哈大笑起來，老師也看出點門道來了。她踱著步，在課桌間來回走動。我心里“咯噔”一下，想，小青蛙，我的小青蛙，你可別再叫了，再叫真就麻煩了。

要說咋就這么巧，偏趕上老師從我身邊走過，小青蛙開始了獨唱。

“呱呱……呱呱……”

全班同學(xué)又是一陣哄笑。完了!我只好將事情一五一十地向老師講了一遍。也該我走運，老師也被我對小青蛙的同情心感動了。她并沒有責(zé)備我，只看了看小青蛙，說：“海鷗是我們的朋友，青蛙也是我們的好朋友!既然它的腿已經(jīng)得到護理，我們就放它回大自然吧!”

“呱呱……呱呱……”小青蛙臨走前發(fā)出一陣叫聲，同學(xué)們又哈哈大笑起來，這回連老師也笑了。

四年級笑聲作文 篇10

在我的家里有許多漂亮的東西，但我愛的不是這些東西，而是飄蕩在我家的歡笑聲，因為它代表著一個家庭的和睦。我最愛一家人坐在飯桌前，一邊吃飯、一邊講著生活中的趣事，笑聲不斷地響起，一派樂融融的幸福場景。

記得有一次，我們一家人坐在飯桌前，一邊聽著電視里唱歌，一邊等著媽媽為我們端上香噴噴的飯菜。大家有些等不及了，爸爸就提出了一個建議：“咱們一人講一個笑話吧？”一聽講笑話，弟弟就瞪圓了眼，因為講笑話是他最拿手的事情。弟弟講起來了：“有三個人，分別叫菜刀、流氓、麻煩，一天麻煩丟了，流氓來到了警察局，對警察說，我叫流氓，我今天帶著菜刀是來找麻煩的?！贝蠹衣犃艘院螅笮Γ瞧ざ伎煨ζ屏?。偏偏這時媽媽拿著菜刀從廚房里出來，準(zhǔn)備削土豆，我們看見了，不由得又大聲笑起來。這笑聲一直在家中回蕩、回蕩……

四年級笑聲作文 篇11

語文課上，遇到關(guān)聯(lián)詞“......不是.....而是......”，我讓孩子們練習(xí)說句子。

我看到韓佳璐正忙著寫什么，就讓她造句。韓佳璐說道：“他不是好人，而是壞人?！本渥右怀隹?，頓時引得全班學(xué)生哈哈大笑，韓佳璐霎時間臉紅了。

“這個句子不可以嗎？”

“可以，可以！”聽到我嚴(yán)肅的質(zhì)問，孩子們趕緊改口附和。

“這個句子沒有問題！平時有人告訴你說‘他不是好人，而是壞人。你要離他遠點兒！’有問題嗎？”我繼續(xù)追問。

“沒問題！”一致的贊同聲。

“孩子們，取笑和嘲笑別人是無知的、愚蠢的表現(xiàn)。當(dāng)你不分青紅皂白就笑別人時，往往會顯得很無知。就像剛才，明明人家的句子是對的，你卻嘲笑人家，是不是說明你很無知？記?。寒?dāng)你想笑時，你的笑聲一定要是善意的！”yJS21.CoM

聽了我的一番話，孩子們都頷首點頭。

造句練習(xí)繼續(xù)進行。

小組長王智問：“老師，孫逸飛寫的句子讀著別扭，不知道對不對？”

我示意他讀，他讀道：“我姑姑不是一個孩子，而是兩個孩子。”話音剛落，教室里的笑聲又重演了一遍。

我面無表情，靜等笑聲徹底消失。有孩子悄聲說：“老師說了，要是善意的笑，你還笑！”似在責(zé)備他的桌友。

“孩子們，這個句子有點小小的問題。平時兩個老奶奶拉家常時，一個老奶奶問：‘她姑姑一個孩子嗎？’另一個老奶奶可能會說：‘她姑姑不是一個孩子，而是兩個’。這時候，這樣表達對方能聽懂，沒有問題?？墒俏覀儐为氃炀鋾r，再這樣表達就會讓別人搞不太明白，必須加個詞才行！”

“老師，應(yīng)該說‘我姑姑不是生了一個孩子，而是生了兩個?！觽€‘生了’！”

“對，加個動詞‘生了’，這樣句子就完整了，別人也能聽明白了！”

我繼續(xù)說道：“孩子，我把我今天說過的兩句重要的話再重復(fù)一遍。一句是：取笑或嘲笑別人，往往是愚蠢和無知的表現(xiàn)；另一句是：笑聲應(yīng)該是善意的！把這兩句話分別重復(fù)一遍！”

等孩子們大聲說完，也該下課了。我說：“今晚的日記內(nèi)容規(guī)定一下，寫成習(xí)作，題目是《課堂上的笑聲》，把今天課堂上發(fā)生的事寫下來?！?/p>

第二天，我利用十分鐘時間抽讀了部分習(xí)作，并當(dāng)場評點。評點后告訴孩子：“今晚繼續(xù)寫這篇作文，看誰寫得越來越成功！我們這樣做，既是練習(xí)寫作，也是想讓老師講的道理在你心里扎下根！這叫‘一箭雙雕’，也叫——”

“一舉兩得!”

“一石二鳥！”......

“好，那就認真去寫吧！”

四年級笑聲作文 篇12

今天的活動課上，我們在玩“搶椅子”的游戲。教室里傳來一陣陣清脆的笑聲。

瞧，老師正在介紹游戲規(guī)則：“放比參加者人數(shù)少一的椅子，圍成環(huán)形，再請人唱歌，歌聲結(jié)束后，沒搶到椅子者即淘汰?！?/p>

隨著老師一聲哨響，游戲開始了。蘿莉唱歌，我們個個聚精會神，一邊仔細地聽著歌聲一邊圍著椅子跑。這一輪嚴(yán)俊輸了。他撅著小嘴大失所望地走到座位上。歌聲再次響起，第二輪又開始了，我一邊跑一邊洋洋自得地望著嚴(yán)俊，心里還想著他剛剛失利的樣子。正在走神時，歌聲突然停止，其他同學(xué)都敏捷地坐到椅子上。我被淘汰了，只好垂頭喪氣地回到座位上，心想：唉！要是我當(dāng)時不那么得意洋洋就好了。最終蔡杰贏了。喜得蔡杰本來就細瞇瞇的眼睛，像是被指甲掐出來的，成了兩條彎彎的細縫兒。他開心地笑起來，笑聲像一串快樂的銅鈴鐺。

這個游戲既豐富了我們的課間生活，增進同學(xué)之間友誼，又讓我懂得了做事要一心一意，不能三心二意。

四年級笑聲作文 篇13

體育活動課上，操場上笑聲不斷。

我和幾個好朋友商議起了玩什么游戲。我提議：“我們來玩掃樹葉，小詩來掃，誰被掃中，下輪便是誰掃?！贝蠹乙恢抡J可，我高興地笑了。

第一輪是我當(dāng)排頭，小詩可掃得真準(zhǔn)！只見她雙目圓睜，以橫掃千軍之勢掄著繩子，一下子就掃到了我！“瞧，我這招秋風(fēng)掃落葉名不虛傳吧？”小詩像個女俠似的仰天大笑三聲，大家也笑了起來！我也笑出了聲。

第二輪我掃，小詩替代了我的位置?？墒?，我掃了三圈，沒有掃到任何人，反而越掃離樹葉們越遠。這幾圈下來，我不僅轉(zhuǎn)得頭暈眼花，像個醉酒的大漢似的，還掃到了自己！

大家見了，笑得更歡了！他們有的捧腹大笑，有的捂著嘴偷偷地笑，也有的一邊“夸”我一邊笑，就連我自己也被我逗得開懷大笑！

都說笑是會傳染的。我們一個個笑得肚子疼，卻一個個都停不下來，覺得有一個無形的大手在搔我們的癢癢。我們笑得都在地上直打滾了！這一舉動引來了大家的圍觀，大家看了一會兒，也不知為什么，和我們一起笑了起來！

直到老師宣布排隊時，大家的嘴角還露著一絲絲笑意。

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三年級掌聲作文十四篇

寫作文是我們語文學(xué)習(xí)的一個重要組成部分，作文可以提高我們的批判性思維能力。一篇好作文起碼要做好和讀者共情。幼兒教師教育網(wǎng)編輯已經(jīng)為您整理出一篇符合你需求的“三年級掌聲作文”文章，給你一個參考或許你可以從中汲取靈感！

三年級掌聲作文 篇1

掌聲，是美好的，它能讓人擁有自信；掌聲，是甜蜜的，它能讓人感到幸福。掌聲，使我明白了成功的喜悅、成功的心血和成功的第一步。我懂得化悲痛為力量，化諷刺為鼓勵，化無助為堅持。我懂得為自己大理想而奮斗，為自己的目標(biāo)而持之以恒，為自己的改變而堅忍。掌聲使我漸漸成熟、長大，使我從中得到成功的真諦，使我懂得珍惜友誼，知道團體榮譽感。我們的生活像一鍋美味的菜肴，喜怒哀樂像一劑劑調(diào)味料，把生活烹調(diào)得有香有色，有滋有味。酸甜苦辣，盡在其中。

記得那一年，春暖花開，萬物復(fù)蘇，春姑娘邁著輕盈的步伐悄悄來到了人間。百花爭艷，姹紫嫣紅，萬冠群芳爭奇斗艷，鳥兒在枝頭上婉轉(zhuǎn)地演唱著春的贊歌，蝴蝶在花叢中優(yōu)美地翩翩起舞。許多小孩子都在草地上放風(fēng)箏，沉浸在喜悅中。而他卻坐在窗前的小書桌旁，思忖著爸爸媽媽的話……

事情是這樣的，四年級的一次期末考試，他考砸了。成績揭曉后，他感到空前的失落，他忽然感到很慚愧，他對不起諄諄教導(dǎo)的老師，對不起苦心培養(yǎng)的父母……他不敢回家，雖然我知道爸爸媽媽既不會打他也不會罵他，但是我不想看到他們臉上的那一絲遺憾與失望。在回家的路上，他漫不經(jīng)心地踢著路邊的小石子兒，手中緊緊的拽著我_一張78分的試卷。他蹲在小河邊，清澈的河水倒映著他秀美的臉龐，他發(fā)現(xiàn)，他依舊是他，只不過是臉上多了幾分失落，少了幾分快樂罷了。

他傻傻地看著，直到一個調(diào)皮的小男孩把一顆小石子兒擲入了河中，河面上泛起一層層細小的波紋，在微風(fēng)的`吹拂下蕩漾開來，美麗極了。他這才回過神來，只好不情愿地走往回家的路上。到了家門口，他幾次想退縮，但還是忐忑不安地摁響了門鈴。

一進門，就是媽媽的關(guān)切詢問：“孩子，這次考得怎么樣？排到第幾了？”奶奶見他臉上很失落，便向媽媽使了一個眼色。他感到對不起供他讀書的父母，便把我一扔，哭著奔進了小房間。大人們看到了我，才知道事情的原因。我不知道他在房間里干嘛，只聽到輕輕地抽泣聲。

晚飯時間到了，他推開小房間的門時，他震撼了_桌子上擺著豐盛的菜肴和長輩們笑瞇瞇的眼神。他感到很疑惑，難道有什么大喜事兒嗎？爸爸不緊不慢地說道：“我宣布_”他清了清嗓子，接著說：“慶祝失敗宴會正式開始_”大家都鼓掌了。正當(dāng)他百思不得其解的時候，爺爺發(fā)話了：“首先為蕓蕓失敗而干杯，因為失敗乃是成功之母，勝敗乃兵家常事嘛！”

“就是啊，你不應(yīng)該為一次的失敗而傷心，應(yīng)該振作起來，迎接下一次的挑戰(zhàn)！”

“對啊對啊，一次失敗又有什么大不了，人的一生中總有失敗和勝利之分，就是名人也有失敗的時候啊！”

“失敗的時候躲在角落里哭泣是沒有用的，而應(yīng)該振作精神研究應(yīng)該如何接受下一次更激烈的挑戰(zhàn)?！?/p>

“啪啪啪”

那天晚餐，灌入我耳中的，都是一次次的掌聲。

他又佛看到鮮紅的朝陽躍上地平線，在東方冉冉升起，把一縷縷燦爛的陽光灑向大地……

他明白了：一次的失敗并不意味著什么，不能因為一次的失敗就垂頭喪氣，而應(yīng)該振作精神，從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，向著自己理想中的目標(biāo)不斷進取，獲得更多的成功！

掌聲給予了他很多很多，在掌聲的熏陶下，他從一個不懂事的孩童，逐漸成為一個德智體全面發(fā)展的三好學(xué)生了。而我，也永遠掛在了他的床頭上做警示。當(dāng)他一次次站在領(lǐng)獎臺上，聆聽著臺下熱烈的掌聲，他一次又一次心潮澎湃，一次又一次想著更遠的目標(biāo)去奮斗！

三年級掌聲作文 篇2

編者按：如果大家覺得內(nèi)容不錯，記得分享給你的小伙伴們哦！內(nèi)容簡介：掌聲是甜蜜的，掌聲是優(yōu)雅的，掌聲無處不在。我們每個人的掌聲都是十分特殊的，而曾經(jīng)有一個人的掌聲讓我自... 有興趣就讀繼續(xù)看完以下內(nèi)容吧！

作文一：忘不了你的掌聲（三年級/300字）

掌聲是甜蜜的，掌聲是優(yōu)雅的，掌聲無處不在。我們每個人的掌聲都是十分特殊的，而曾經(jīng)有一個人的掌聲讓我自信，鼓舞我奮進。

有一次，在我剛上小學(xué)的時候，上臺講故事，我緊張的心情匆匆忙忙地跑到我的腦子里。可是我們班的老師說：“同學(xué)們，大家歡迎林銳澤同學(xué)第一次，也是全班第一個同學(xué)上臺講故事?！甭犃死蠋煹脑?，現(xiàn)在我的心情不但不緊張了，而且我也找回了我讀幼兒園的自信。在講故事的時候由于我的字詞量不廣，再加上臺下的同學(xué)齊刷刷地看著我，這次故事講的結(jié)結(jié)巴巴的，我對自己說，講故事要注意情感節(jié)奏，雖然我講的故事不是很流利，可是我還是得到了同學(xué)們的認可，也得到了老師的鼓勵。耳畔響起了一陣又一陣的掌聲。

這段掌聲，我會永遠把它珍藏在心里，時時刻刻鞭策我!

作文二：掌聲是什么（三年級/200字）

運動場上，比賽開始后，

同學(xué)們的吶喊和掌聲。

在那時，它是一種鼓勵。

戲劇院里，紅色的帷幕被拉開，

響起了一陣陣的掌聲。

在那時，它是一種期待。

演講會上，每個人的演講結(jié)束后，

掌聲在整個會廳里回響著。

在那時，它是一種表揚。

演唱會里，每當(dāng)演唱者唱完以后， ( )

觀眾便會開始鼓掌。

在那時，它是一種贊美。

春節(jié)晚會上，只要表演結(jié)束了，

觀眾就會鼓掌和大笑。

在那時，它是一種快樂。

馬戲團里，小丑的表演結(jié)束后，

會有經(jīng)久不息的掌聲。

在那時，它是一種歡笑。

作文三：讀山洪一樣的掌聲有感（三年級/300字）

今天，我讀了《山洪一樣的掌聲》這篇文章，讓我看到了周xx的平易近人、平等待人。

這篇文章主要講了：河北省邢臺地區(qū)發(fā)生了地震，周xx冒著余震危險去慰問群眾，群眾因為愛戴xx讓自己迎風(fēng)而不讓xx迎風(fēng)，而周xx也因為關(guān)心群眾堅持讓自己迎風(fēng)，歌頌了“人民群眾愛xx，人民xx愛群眾”這句話。

看完這篇文章，我不僅想起周xx平易近人的小故事：一次，周恩來到湖北視察，過河時無橋，其他人都由農(nóng)民背過河，只有周恩來淌水過河，過河后住在一個農(nóng)民家里，只有野菜吃，便下令把自己的口糧全部倒入鍋中，煮了野菜粥，與農(nóng)民一起同吃一鍋粥，一點兒也不嫌棄農(nóng)民。

周xx身上有許多閃光點：容忍大度，平易近人，顧全大局，不計私利……我們一定要學(xué)習(xí)周xx身上的閃光點，建設(shè)我們偉大的祖國！

作文四：掌聲（三年級/300字）

我已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，平常我戴著一副眼鏡，就像一個小博士?？墒俏业膶W(xué)習(xí)成績并不突出，在上小學(xué)的這三年，我一直都是默默無聞的。

前幾天上語文課，老師提問題讓同學(xué)們回答。有一個問題難住了大家，同學(xué)們都在認真地思考。我心里暗暗高興：這個問題我會回答，因為頭天晚上媽媽帶我預(yù)習(xí)過，當(dāng)時媽媽給我講解過。我要不要舉手呢？我猶豫不決。我看別人都沒有舉手，老師正用期盼的眼神看著我們，終于我鼓起勇氣舉起了手。

回答完問題，老師表揚我——發(fā)言很精彩。這時不知是在誰的帶動下，班級里響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈持久。我非常激動，臉紅紅的，心砰砰直跳。我明白了：學(xué)習(xí)并不是很困難的事，只要多用心，課前多預(yù)習(xí)，我也一樣可以學(xué)得很好。

我永遠也忘不了這一次掌聲，它給了我自信和勇氣。我永遠感謝這掌聲。

作文五：掌聲，你是我唯一精神的支柱（三年級/1000字）

我叫張莉，今年9歲，我貴校增城市荔城二小，三年級2班。雖然我不是班長，但是我總是會為班級爭光，就比如說：“投廣播稿?！蔽医?jīng)常投廣播稿，大多次被讀出來，老師也表揚過我。我在班里，作文也會很棒的。

有一次，我們正在上語文課，學(xué)到第六課課文，可是這個課文沒有寫結(jié)局，老師就讓我們寫，我很認真地寫，寫啊寫，寫啊寫，寫了很長很長，過了一時半會兒，鐘聲響了，下課了，同學(xué)們都跑到講臺上去，過了一會兒，我也寫完了，我走上講臺去，擠啊擠，擠啊擠，我擠進了老師的右邊，我把語文書拿給老師看，老師不但表揚了我，也獎勵了我一朵小紅花貼紙，鄧?yán)蠋煾艺f：”張莉啊，你寫的有點羅嗦，稍微改一下，就不要寫一切準(zhǔn)備停當(dāng)那些的了，你把這朵紅花貼到我是大文豪那里?！拔揖驼f：”哦?！拔遗苓^去，把大紅花貼到那里，哪里有我的名字，我就貼到旁邊，然后，我最回到座位上，我沒有改，叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，同學(xué)們跑回到座位上，鄧?yán)蠋熣f：”寫的好的同學(xué)，請上臺演講?！班?yán)蠋熃辛藦垏?，過了一會兒，張國中同學(xué)演講完了，鄧?yán)蠋熣f：”張國中，你真棒，一起喊?！巴瑢W(xué)們喊：”張國中，你真棒！”就到了陳俊熙，過了一會兒，陳俊熙同學(xué)演講完畢，也先剛才一樣喊了你真棒，沒想到的是，老師居然叫了我上臺，我笑了下，我只是忍不住笑而已，然后我就不笑了，同學(xué)們?yōu)槲夜恼?，我拿著語文書上臺，我讀的不夠好，鄧?yán)蠋熅驼f：”可惜作文寫的好，讀的不夠好?！班?yán)蠋焷韼臀易x，鄧?yán)蠋煱盐业恼Z文書拿過來，開始讀了，過了一會兒，鄧?yán)蠋煄臀易x完了，同學(xué)們都認為我寫的那么長，鄧?yán)蠋熣f：”大家一起喊，張莉，你真棒?！罢f完，同學(xué)們大聲喊道：”張莉，你真棒！“同學(xué)們喊完，就大聲鼓掌，我忍不住笑了一下，這是我一生中使我鼓起最大精神的掌聲，我永遠都不會忘記這掌聲與這段美好的回憶，鄧?yán)蠋煱颜Z文書遞給我，我拿著語文書，走回座位上，我很開心很開心，當(dāng)然，我也沒有傻笑，還是像原來一樣，鄧?yán)蠋熣f：”能被老師邀請上講臺的人，是非常偉大的人，長大后，就一定是非常成功的人了吧?！奥牭竭@一句話，我心里感到非常開心，更開心了，我想：”非常成功的人，那也有一段經(jīng)歷過程啊！不可能那么容易就變成那么成功的人了吧！其實，成功的人也是有精神支柱吧！“我的精神支柱就是一個意義情深的掌聲，里面包含著老師對我的期望，同學(xué)們對我佩服的精神。

這是一個偉大的掌聲，我永遠也不會忘記它的，還有這一段回憶，因為，他們是我精神的支柱，無論是什么困難的事，只要有這個掌聲鼓舞我，我都不會輕易放棄！謝謝你，鄧?yán)蠋?，同學(xué)們，還有我精神的支柱，“掌聲”！鼓舞的“掌聲”！

作文六：生活需要掌聲（三年級/400字）

在生活的大舞臺上，演藝著多彩的節(jié)目。在節(jié)目的任何的表演的任何一個精彩的細節(jié)，都會有掌聲的響起。生活需要掌聲！當(dāng)生活遇到了困難、挫折，掌聲將給予支持，從而打破了阻止前進的厚障壁；當(dāng)生活獲得成功，掌聲將給予鼓勵，使生活不斷上進；當(dāng)生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰，使生活奮發(fā)前進；當(dāng)生活走如歧途，掌聲將給予原諒，當(dāng)生活陷入絕境，掌聲將給予希望，當(dāng)生活恐懼不安時，掌聲將給予溫馨！

可見生活無處不需要掌聲，無論是成功，還是失敗，前進還是后退，這生活中的沒一處細節(jié)都需要掌聲。倘若沒有掌聲，生活就不是那么完美的，正因為有掌聲，生活才因他而變得光彩奪目，像一個美麗的夜明珠！

有一首歌，其中有一句歌詞是這樣唱到的＂如果感到幸福你就拍拍手＂，這樣做也不就正是鼓舞自己奮發(fā)向上，追求幸福生活的表現(xiàn)嗎？

生活需要掌聲。掌聲能使生活成為一個七色板，你的一次鼓掌對你來說是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請也給別人一點掌聲！

最后：以上就是()小編為大家推薦的《掌聲優(yōu)秀三年級作文》的全部內(nèi)容，感謝您的閱讀與支持！

三年級掌聲作文 篇3

掌聲，是信心的來源之一，是贊許，是欣賞，是肯定……

有一次，學(xué)校舉行“藝術(shù)節(jié)”，其中一個項目就是書法比賽。老師和同學(xué)一致推薦我去參加，老師還對我說：“既然大家一致推薦你去參加比賽，說明我們看好你，你一定要為班級爭得榮譽呀！”聽了老師的`話，我感到一種無形的壓力，有點兒想退縮。但是“藝術(shù)節(jié)”我們班獲一等獎的只有丁子越、朱澄燁、項迪凱、李居陽、伍晨辰這幾個人，如果我再不為班級爭光，那三（5）班難保會落到年級倒數(shù)第一。而且，這次比賽機會是同學(xué)讓給我的，表示他們認可我，覺得我能行。于是，我決定去參加。

在去比賽之前，同桌“神筆馬良”馮亮說了聲：“呃，加油吧！”“死李子”李居陽大聲吼道：“不得一等獎小心我殺了你……”話還沒說完就被“冰雪女王”王冰睿敲了個暴栗。我無語地說：“我盡力?！?/p>

在賽場里，我十分緊張，草稿寫了一頁又一頁，在時間快沒了的時候，我好歹寫了一幅作品，但還是有幾個字寫歪了。我心想：這次肯定不能得獎，老師同學(xué)一定要怪我了。

過了幾天，成績出來了，我得了獎，而且是一等獎！我的名次還在我的特大對手齊銘軒之上呢！我頓時開心起來，心情從多云轉(zhuǎn)為晴天。走進教室，老師對我說：“祝賀你，得了一等獎?！焙糜阎戽ポ鎸ξ艺f：“你真棒！”同學(xué)們也說：“你真厲害！”然后，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我激動極了。

掌聲響起來，我心中暗暗給自己鼓勁：下次有機會，繼續(xù)為班級爭光，不辜負同學(xué)和老師的贊許、肯定。

三年級掌聲作文 篇4

相信每個人在生活中都聽到過掌聲。表演結(jié)束時，掌聲是人們的贊許。演講結(jié)束時，掌聲是對演講人的肯定。做游戲時，掌聲中包含著我們的快樂。

今天，孟老師走進教室，告訴我們要玩游戲。她簡單介紹了一下，規(guī)則是挑選一位探索者，讓他先離開教室，老師將一張紅心卡牌藏在教室的任意一個角落，讓探索者進屋尋找卡片，其他同學(xué)可以用掌聲提示探索者。離卡片近了，同學(xué)們大聲鼓掌；遠了，同學(xué)們輕輕鼓掌。尋找過程中不能交流，否則被視為犯規(guī)。

第一次，彤彤出去之后，我們把卡片放在了一個作品后面。她進屋后環(huán)顧四周，來到第三排，跪在地上找，同學(xué)們的掌聲此刻十分激烈，但她一直沒有找到。又往前排走去，同學(xué)們的掌聲變輕了，當(dāng)她再次來到后排，掌聲激烈，來到門口更激烈了。沒一會兒，她就看到了夾在作品后面的卡片。

下一輪僑僑出去了，老師把卡片放在了筆筒，用筆蓋著。僑僑進來就蹲下去找地面，沒有找到。他來到前排，抓住黑板往后面看，并沒有卡片，但掌聲非常激烈，他去翻綠蘿，也沒有?？醋髌返膴A層沒有。突然他注意到了筆筒，翻了一下，找到了！

游戲在歡聲笑語中結(jié)束了，這次玩的真開心。

三年級掌聲作文 篇5

不久前，媽媽給我報了一個舞蹈班。

以后，你就有興趣班上了。媽媽說。當(dāng)然，我非常高興，因為這樣我就可以交更多的好朋友了。

我學(xué)習(xí)舞蹈很認真，老師也經(jīng)常表揚我。

學(xué)習(xí)了一個月時間的舞蹈，老師讓我們一個一個上臺，跳一分鐘自己喜愛的舞蹈給大家看。輪到第五位同學(xué)時，我聽到一個熟悉的名字吳裕騰!我和大家一樣，把目光投向教室的東邊座位，那兒多了幾個新同學(xué)。當(dāng)我注意到她時，我嚇了一跳。啊，她不是我大班時的好朋友吳裕騰嗎?她的臉通紅通紅的，好像有些害羞的樣子。難道她不會跳嗎?還是她膽怯?過了好一會，她慢吞吞地站起來。這時，不知是在誰的帶動下，教室里嘩啦啦響起一陣掌聲。在掌聲中，她開始挑起來了。啊，她的姿態(tài)多漂亮啊!這時，我才知道還有人比我跳得更好。我使勁拍著手，為她叫好。

從今以后，我更認真了。因為我有一個目標(biāo)：我要追上她!

三年級掌聲作文 篇6

山東省菏澤山東省巨野縣實驗小學(xué)三年級六班王曼

一個陽光明媚春天的早晨，從森林里傳來一陣陣掌聲，原來，森林里的小動物們在開聯(lián)歡會。

主持人-----孔雀小姐穿著漂亮的衣裳來到了舞臺。孔雀小姐說：“下面請小鳥妹妹為我們唱一首優(yōu)美而動聽的歌曲。請歡迎小鳥妹妹上臺！”小鳥蹦蹦跳跳地來到了舞臺，小鳥歡快的歌聲贏得了大家的陣陣掌聲?！跋旅嬲埿『餅榇蠹冶硌菀粋€節(jié)目?！笨兹感〗阏f。小猴抓耳撓腮的竄到了樹上，兩下三下就爬到了樹頂，然后向大家做了個鬼臉，引得大家哈哈大笑。節(jié)目一個接一個的，一個比一個好，一陣微風(fēng)吹來，嫩葉沙沙的聲音像給這精彩的節(jié)目鼓掌，小溪嘩嘩的流淌著，像是為這精彩的節(jié)目叫好。

三年級掌聲作文 篇7

沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會變的平淡無味。

記得在小學(xué)四年級的時候，我參加了一個古箏比賽。自己只是學(xué)過了一年第一次參賽，什么也不懂，只是比賽前，加緊地苦練著。比賽當(dāng)天，我和媽媽坐車去了了賽場，一路上我都緊緊地抱著書。到了比賽場地，手因緊張都握的出汗了。自己有些顫抖的翻著書卻什么也看不下去。到我了，伴著拘謹和害怕的一首高山流水彈完了，沒有和其他選手一樣的掌聲，只看媽媽在那里賣力地鼓著掌，而評委老師輕輕地搖了搖頭，我滿心失落的走回座位到臺子上的幾步距離就好像是擴大了幾十倍，自己一直在原點慢慢爬行……

回到家，媽媽看出了我的心情，來到了我的屋子對我說：“孩子，其實人生不是比賽而是旅行，在乎的不是結(jié)果而是沿途的風(fēng)景，人生就像是爬山，爬山后的山頂?shù)娘L(fēng)景固然美麗，固然重要。但是，大多數(shù)的爬山者更多的留意的是沿路上的精彩，山頂?shù)娘L(fēng)景也不過是山上風(fēng)景的另一種視角的圖畫。媽媽相信你，大不了我們明年再去?！蔽衣犕旰蟾杏X受到了鼓舞，身體中充滿了力氣。

這一年中我努力的練習(xí)著，別人練習(xí)一般我都要在多練幾遍，又談不好的就請教老師，或者比自己彈的'好的同學(xué)……

經(jīng)過一年的努力我終于又站在了這個舞臺上。又是一曲高山流水，流暢清晰，高山的巍峨流水的清脆……一曲之后，我終于獲得了我想要的掌聲，看著媽媽在人群中，依舊是賣力地鼓著掌但評委老師這回高興的點了點頭。

高山流水，當(dāng)年，沒人能聽懂俞伯牙的高山流水的時候，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。在最困難的時候的掌聲最給人向前走的力量然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。

想起了一年前，媽媽孤獨的掌聲，我終于懂了媽媽掌聲的意思。人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，它是心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的人。

人人都需要掌聲，經(jīng)歷過這件事之后，我明白了掌聲對于人們的重要性。如果你在“舞臺”上，你會發(fā)現(xiàn)我的掌聲一定最響亮。

三年級掌聲作文 篇8

今天，老師和我們玩一個游戲——找小車。

游戲規(guī)則是：一個人藏小車，另一個人找小車，找的那個人走出教室，其他同學(xué)用掌聲來引導(dǎo)，要是掌聲越大，找小車的那個同學(xué)，就離小車的位置越近。

游戲開始了，老師選了一個同學(xué)找小車，選另一個人在教室里藏小車，藏好后，那個找小車的.同學(xué)一進來，掌聲稀稀疏疏地響著，他心想：“一定不在這，一定不在這，因為這里的掌聲多么小，所以一定在椅子那里。”然后他走到一把椅子的旁邊有一個大大的袋子，那掌聲，馬上熱烈起來。找小車的那個人仿佛聽到了旁邊那個同學(xué)說：“不在我這，不在我這?！比缓笳倚≤嚨哪莻€同學(xué)轉(zhuǎn)過身子掌聲越來越大了，我覺得旁邊的那個同學(xué)的掌聲好像幫助了找小車的那個人。但是找小車的同學(xué)左翻翻右翻翻，可是他找也找不到，他就走到了另外的地方，掌聲馬上就變小了。他又走回剛剛的那個位置，掌聲又熱烈起來，然后他又細心地，再次翻回那個袋子里，終于找到了，他的臉笑成了一朵美麗的小花兒！大家也笑成花兒一樣。

原來掌聲真是有很大很大的魔力。

三年級掌聲作文 篇9

記得那是一篇課文——《掌聲》嗎？主人公英英因為大家的掌聲而解開了心結(jié)。我以前也有那么一個心結(jié)：唱歌時聲音偏大，而女生集體唱歌時好多人聲音太小，我就有些突出。為此，我只有在男女聲一起唱時才敢放聲唱。

有一次音樂課，老師要讓幾個單獨上去當(dāng)領(lǐng)唱。我心想：我的音樂成績不突出，再加上平時我又不發(fā)言，老師肯定不會讓我當(dāng)領(lǐng)唱的。音樂課快結(jié)束了，老師突然來到我面前，說：“這位同學(xué)，你來試試。”我先是一怔，然后緩緩地站了起來，拖著沉重的腳步邁向教室中央。我忐忑極了：要是我唱的不好怎么辦？要是我的聲音太大怎么辦？怎么辦……音樂還是和我意地響了起來，我還是隨著音樂唱了起來。“很好！繼續(xù)！”聽到老師表揚的我漸漸忘了開始的緊張，漸漸放松了。一曲末了，我的心情又回到了開始的樣子。我剛才那里沒唱好，會不會有人怪我？顯然我的擔(dān)心是多余的，那響亮的掌聲便是我的下臺曲，更使我的心結(jié)松動了，散開了。

掌聲不僅是祝賀的象征，更是使人打開心結(jié)的鑰匙！我們班的同學(xué)們?yōu)槲夜牧苏埔苍跓o意中使我明白：無論結(jié)果是好是壞，只要你勇于去做，別人總是不會去怪你、去責(zé)罵你，會用最普通的方式去告訴你：你做得很好！我們是不會因此而看不起你的！

三年級掌聲作文 篇10

在我的生活中，有無數(shù)次掌聲，而那一次掌聲，對我來說卻尤為重要。

那天，班里正在進行班干部競選。我手里那著一份競選班長的稿子，心里非常害怕，想：到底會不會被選上呢？我心里就像五個吊桶打水——七上八下。見到其他同學(xué)一次一次地帶著微笑上臺時，我對 自己說：“放松，微笑，講完稿子要鞠個躬，你是最棒的！”當(dāng)我想到這兒的時候，覺得渾身輕松了許多，臉上掛著微笑，調(diào)整好了表情和應(yīng)該做的動作。

終于輪到我演講了，我大踏步地走上臺，充滿自信地讀起我的演講稿：“大家好……”演講完后，我向臺下深深地鞠了個躬，頓時，教室里響起了雷鳴般的掌聲。這掌聲給我了一股強大的精神力量，全 身熱血沸騰。老師和同學(xué)們給予我的鼓勵，使我充滿自信和勇氣，我對自己說：“你一定能被選上，你永遠是最棒的！”

在我的生活中，那掌聲像一縷暖暖的陽光，讓我永遠信心十足，每當(dāng)有困難時，我對自己說：“不要退縮，加油，你會成功。

三年級掌聲作文 篇11

就在去年元旦聯(lián)歡會上，同學(xué)們給了我一次難以忘懷的掌聲。

當(dāng)時，我要拉小提琴?？墒?，同學(xué)們都不用心聽，都在品嘗他們的美食呢！根本沒人聽我拉小提琴。于是，我的心情很失落。但是呢？趙老師卻一邊聽我拉小提琴一邊強調(diào)紀(jì)侓。就在我拉完小提琴后，“真好,"趙老師說，“鼓掌。”啪啪啪啪啪啪。

于是，同學(xué)們都給我鼓起掌來。雖然我得到的掌聲不是雷鳴般的，但卻很好聽。從這次掌聲中，我明白了：同學(xué)們雖然沒聽，不知道好壞?？墒撬麄儏s用掌聲來鼓勵我。好像在對我說：“真好，加油！”

這次的掌聲使我終生難忘。使我充滿了自信心，決定要繼續(xù)加油，練好小提琴。同學(xué)們，你們等著我下次精彩的演奏吧！

三年級掌聲作文 篇12

2、我會 正確、流利地朗讀課文中的重點句， 體會人物的內(nèi)心情感。

心感受及感受兩次掌聲的含義。

1、文中的掌聲是 ----------（誰）送給 ------------

（誰）的。

2、 課文一共寫到幾次掌聲？分別是在什么情況下響起的？分別出現(xiàn)在課文哪一個自然段？請你畫出描寫兩次掌聲的句子。

（1）“她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。”

（2）“英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的?！?/p>

（3）“在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。

品讀句子，你怎么理解加點的詞？ 你知道寫人物的動作和神態(tài)的詞語有哪些？

（一） 在括號里填上合適的詞。

（ ）的掌聲 （ ）地鞠躬 自卑得（ ）（ ）的眼淚 （ ）地注視 感動得（ ） （ ）的故事 （ ）地坐下

（二、）照樣子寫詞語。

--------------------（誰），是掌聲讓原本 ---------- 的小英變得--------------- 。

2．我會正確流利地朗讀課文。

3．我能體會課文內(nèi)容，體會人物內(nèi)心情感。

4．知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得要主動地關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜 別人的關(guān)心和鼓勵。

重點、難點：知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得要主動地關(guān)心、鼓勵別人， 也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。

1.自讀課文，標(biāo)出課文的自然段，本課共( )段。

2. 給文中“會認的生字和會寫的生字”注音、寫出部首、音序、特殊 結(jié)構(gòu)。讀生字兩遍。

3．在文中把詞畫出，讀兩遍，并理解詞的意思： 掌聲 、熱烈 、 文靜、 持久 、動聽、 憂郁、 猶豫、平息 、鼓勵、 小兒麻痹癥、 鎮(zhèn)定、 歧視 、情緒、 愿意 、驟然、 講述、。

（ ）低了下去 （ ）上了講臺。（ ）地站了起來 （ ）地走（ ）地坐在教室一角 。 從所填詞語中你能體會到小英是個 的孩子。

“以問題 導(dǎo)入，全身 心感受”

3．同學(xué)們?yōu)槭裁唇o了小英第一次掌聲？這掌聲想告訴小英什么？

4．同學(xué)們?yōu)槭裁从纸o了小英第二次掌聲？這掌聲想告訴小英什么？

5．小英后來好像變了一個人似的，不再像以前那么（ ）， 她和同學(xué)們一起（ ）， 她 甚至在一次聯(lián)歡會上（ ），還讓同學(xué)們教（ ） 。你覺得小英變成了一個（ ） 的.孩子。 。

6．掌聲給小英帶來了什么？

掌聲是一首美妙的歌，

掌聲是一朵芳香的花，

掌聲是一把鑰匙，

課文中有哪些讓你感動的句子，請抄寫下來。

（1）-------------------------------------

（2）--------------------------------------

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認10個生字，會寫13個生字。正確讀寫“掌聲”“文靜”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的情感變化。

3、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得主動的關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。

教學(xué)重點：整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。 教學(xué)難點：體會英子的心理變化。

實施建議：

1、 課前可以布置學(xué)生搜集反映殘疾人自強不息的相關(guān)資料。

2、 本課生字較多教師要認真指導(dǎo)學(xué)生書寫。

3、 在閱讀教學(xué)時要指導(dǎo)學(xué)生深入體會英子的情感變化。

4、 教學(xué)中要抓住重點段落讓學(xué)生理解，并對學(xué)生不容易領(lǐng)會到的地方加以指導(dǎo)。

5、 本課表現(xiàn)的情緒有起伏，教師要指導(dǎo)學(xué)生讀出這些變化，讓學(xué)生進入情境中，領(lǐng)會到人物的喜怒哀樂。

三年級掌聲作文 篇13

就在去年，我參加了一次表演，那是我第一次上臺表演。

那天，我來到了表演現(xiàn)場，我表演的是彈吉他。那里掛滿了許多彩旗，人更是數(shù)不勝數(shù)。我既害怕又緊張，我坐在臺下，等待著我的表演開始。看著離我演出的時間越來越近，我不禁緊張起來。眼睛盯著手表上的時間在一分一秒地過去，我想：完了，就快到我了。

又過了幾分鐘，終于到了我表演，我背著沉重的吉他慢慢地走上臺，手不停地在抖，彈的時候連背的譜子都忘了，臉通紅，汗水一滴一滴地落下來，手也不聽使喚地亂彈，心跳得更快了，撲通，撲通的響聲就像是胸口有一個青蛙在跳似的。就在我緊張的那一瞬間，臺下的人竟然都在為我鼓掌，雷鳴般的掌聲向我沖來。那掌聲富有魔力地把我身上的害怕與緊張的心情帶走了。臺下所有為我鼓勵的目光映入我的眼簾，我似乎變得自信了，渾身充滿了信心。我又開始彈奏起來，手上的汗消失不見了，手和腳也有節(jié)奏地擺動著，火紅的臉也恢復(fù)了。

我興奮地彈奏著，悅耳的歌聲傳入觀眾的耳朵里，他們帶著甜甜的微笑，再一次地為我鼓掌。彈奏結(jié)束了，人群也陸續(xù)地散開了。

掌聲是很有魔力的，它讓我們在失望之中變自信，在傷心之中變得更快樂，它讓我們成長！

三年級掌聲作文 篇14

掌聲可以帶給很多人勇氣，也可以帶給人們希望，還可以對人們的努力給予肯定。現(xiàn)在，就讓我們一起看看我曾經(jīng)過的一次掌聲吧！

班主任楊老師準(zhǔn)備在上一星期五召開全體家長會，她決定挑選幾個讀書水平好的同學(xué)在家長會上表演一段詩朗誦，向家長展示展示我們每天早晨誦讀的成果。楊老師挑選了六個同學(xué)，其中我也入選了。我既興奮，又緊張，因為這將是我第一次上臺表演。放學(xué)了，楊老師把我們六個人留了下來，讓我們站在講臺上試背了一下。然后楊老師要求我們回家后要加強誦讀，她說：“大家一定要背得滾瓜爛熟?！?回家以后，我興沖沖的給爸爸背了一遍，可是是因為我太想一字不差的背下來了，短短的幾句話，被我背的結(jié)結(jié)巴巴。爸爸讓我再背背。我心里卻泛起了一絲畏難情緒，賭氣的說：“我剛才在學(xué)校已經(jīng)可以背下來了，我不背了?！卑职致牶笾唤o我說了四個字，熟能生巧。唉，我只得硬著頭皮繼續(xù)背。還好，第一段很快就OK了，但第二段卻出現(xiàn)了波折，一連背了好幾遍才好不容易OK。過關(guān)了，我一下子輕松了許多，但爸爸依然要求我明天早上再背的熟練一些，避免到家長會時出現(xiàn)卡殼。這天凌晨三點左右，心中有心事的我再也睡不著了。媽媽說，既然睡不著，干脆把那兩段詩歌再背背。于是，我就默默的背誦起來……

第二天，家長會上，輪到我背誦時，我竟然沒有緊張，我流利的一字不漏的將自己的兩段背了下來。我們誦讀完后，教室里轟然響起了掌聲。聽著掌聲，我想真是一份付出，一分收獲啊，一個人只有不斷努力才能獲得回報，這掌聲無疑就是對我們六個人努力的肯定！

四年級媽媽作文13篇

如今是創(chuàng)作的時代，寫作是用真情實感來表達自己內(nèi)心的想法。想要寫出高分作文，一定要注意平時的素材積累。您掌握了寫好文章的方法嗎？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《四年級媽媽作文13篇》，請閱讀，或許對你有所幫助！

四年級媽媽作文(篇1)

我的媽媽既沒有漂亮的容貌，也沒有漂亮的衣服。但有一顆慈愛的心，從媽媽那里，我深刻地體會了“母愛”。媽媽是一位很普通的人，并且是一位聾啞人，也沒上過學(xué)，只能用眼神和簡單的手勢表達自己的感受?？赡苁沁z傳的因素，我一出生，就被查出先天性耳聾。

您為了讓我認識字，就把我送到了鄭州聾啞學(xué)校上學(xué)，我們住的離學(xué)校比較遠，因為那里的房租便宜。早上您騎一個小時的自行車把我送到學(xué)校，然后回家給我做午飯，快到放學(xué)的時間，您又急匆匆提著飯盒把熱飯送到我的手上，這一堅持就是三年。不管是冬天還是夏天，您從不遲到。在冬季的時候，中午沒有午休時間，下午只有2節(jié)課，您為了不在路上折騰時間，就每天中午坐在學(xué)校門口等我放學(xué)。下大雪的時候，我看見您的臉凍的發(fā)紫，我心里好難受。我告訴您我自己可以坐公交車回家，可您卻說她在家也沒意思，堅持來學(xué)校接我。為了讓我好好學(xué)習(xí)，您付出了很多很多，因為您知道：作為一個殘疾人，如果再沒有一點文化知識，是很難生活的。

您十分關(guān)心我的學(xué)習(xí)，每次單元測驗完，都要問我怎么樣，記得去年寒假，我一放學(xué)，就把三好學(xué)生的獎狀交給您，并告訴您我語文數(shù)學(xué)都考了滿分。你看著獎狀，眼睛里閃著晶瑩的淚花，臉上露出自豪的笑容，向我伸出大拇指，把我摟在懷里。然后您又嚴(yán)肅地看著我，我通過她的表情知道你要我繼續(xù)努力。

去年我被省殘聯(lián)選為游泳運動員，每天下午放學(xué)后在省體育館訓(xùn)練，您還堅持每天陪我練習(xí)，您把所有的精力，所有的時間都用在了我的身上，雖然您在物資上給不了我什么，可您在精神上給了我很大的鼓勵和動力。

您就是這樣的好媽媽，您沒有因為自己的生理缺陷而放松對我的要求，您以自己獨特的方式教育我，愛我。我為有您這樣的媽媽感到幸福，驕傲，我的聾啞媽媽，我要大聲告訴您：“我愛您”！

四年級媽媽作文(篇2)

我有一位美麗的媽媽，我媽媽眼睛亮亮的，還很大，眉毛是柳葉眉，一張能說會道的嘴，鼻子也高挺，臉蛋總是紅撲撲的。

有一次，我剛回到家，就看到媽媽正在擦玻璃，她先打開水龍頭，在拿毛巾沾點水，然后，她沾好了水就把水龍頭關(guān)上了。開始擦玻璃了，她的腰像鉛筆一樣筆直的站在那里，手里拿著毛巾揮舞著，眼睛盯著玻璃。突然，她發(fā)現(xiàn)玻璃上有一快黑，她想:這是誰干的`？一點兒也不衛(wèi)生，接著媽媽想到了一個好辦法，她深吸一口氣到心里，然后，吹了出去，媽媽拿著毛巾開始擦了，終于，把那一塊兒黑擦掉了，累的胳膊都酸了，看到這兒，我心疼的對媽媽說:”媽媽我?guī)湍悴涟伞！眿寢屨f:“好孩子，不用了，我自已干吧！等你長大了，再幫媽媽干好了。”就這樣媽媽忍著疼痛把玻璃擦完了。還有一次，您給我留了五頁作業(yè)，我偷工減料只了三頁，您回來發(fā)現(xiàn)生氣，您先用您的大嗓批評了我，又耐心的給我講了囊螢映雪的故事，讓我知道了他們學(xué)習(xí)條件很不好，但學(xué)習(xí)態(tài)度很認真。我暗自下定決心:一定要好好學(xué)習(xí)。您看到我承認錯誤后，說:”你把那幾頁寫完?！蔽抑缓脤懲?。您根本就沒有休息，就熟練地拿起了拖把，浸一下水，然后把拖把擰干，拖起地來，這一連串的動作看得我眼花繚亂，這還不算什么，你又奔回廚房，可口的飯菜啦。

我喜歡我的媽媽，有這樣一個媽媽，讓我感到幸福。

四年級媽媽作文(篇3)

人人都有媽媽，在我心中，我的媽媽是世界上最好的媽媽。媽媽不但關(guān)心我，而且對工作一絲不茍。

媽媽才三十三歲，但是她要照顧我和弟弟還要做很多家務(wù)，爸爸工作又很忙，所以媽媽很辛苦。可一要上班，媽媽總是帶著極強的責(zé)任心，堅持上班。

一個星期六的早上，爸爸不在家，我從床上一骨碌爬起來，穿好衣服便去看媽媽。媽媽坐在床上，右手輕輕捶著腰，臉上顯出痛苦的神色。床頭柜上放著一盒止疼片，旁邊放著小半杯開水，還冒著熱氣。我知道媽媽又腰疼了。我走到床頭問：“媽媽，很疼嗎？我?guī)湍反钒?。”媽媽捶著腰，看了一眼手表說：“坤，媽媽今天還要上班，你在家寫作業(yè)啊。”“您都這樣了，還上什么班??！”“好兒子乖，媽媽只上一上午班，沒什么大不了的。吶，這是5元錢自己去買早餐吧。媽媽要遲到了?！蔽亦饺轮弥?元錢：“你吃什么？”“我沒事，就一上午，回來再說吧?！闭f著，媽媽穿上衣服，從床上起來，吃完藥，拿起包匆匆離開了。

媽媽走后，我忐忑不安的等媽媽回來，哪還有心思寫作業(yè)？等媽媽拖著一身疲憊回來了，剛剛到家，就一下子躺倒在床上。唉！媽媽呀她肯定是累壞了。

就因為我有這個好媽媽，我家才是別人眼中最幸福的家庭。我為有這樣的一位好媽媽而感到驕傲和自豪！

四年級媽媽作文(篇4)

吃過晚飯，我正在鄉(xiāng)下奶奶家的小樹林邊悠閑自得地散步?！皢琛瓎琛瓎琛?，是誰在哭呀？我側(cè)耳細聽，只見地球媽媽一邊揉著眼睛，一邊拿著手帕，正傷心地哭著。

“地球媽媽，你看我們現(xiàn)在的科技多發(fā)達，生活過得多好，你為什么哭?。俊?/p>

“你不知道?！钡厍驄寢尣亮瞬裂蹨I接著說，“正因為發(fā)達，科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，給了人類改造自然的能力，所以我才感到無奈和心酸?！?/p>

“到底是怎么回事？”我疑惑不解地問。

“你來瞧瞧我的頭，”地球媽媽抹了把眼淚，指指自己稀疏的頭發(fā)，傷心地說，“我原本稠密、美麗的頭發(fā)——花草樹木被人類瘋狂地采摘、砍伐著，現(xiàn)在已所剩無幾，毫無生氣?！痹掃€沒說完，地球媽媽的眼淚又止不住地往下流。

“你再來看看月亮姐姐送給我的藍大衣，也被汽車尾氣和工業(yè)廢氣給熏黑了，我那硬朗的身體被人們打造成了垃圾場，臭氣熏天?！钡厍驄寢屢贿呎f一邊不住地抽泣著，“人類不停地制造化學(xué)藥品，不停地向清水內(nèi)排放污水，使我清澈的血液里充滿了病毒，讓我不堪重負?！钡厍驄寢尣林蹨I，眼睛里充滿了焦急與不安：“現(xiàn)在，我的孩子們啊，該怎樣在我的懷抱里生存？”地球媽媽越說越傷心，眼淚像斷了線的珍珠滾了下來。

了解真相后，我一邊給地球媽媽抹眼淚，一邊安慰她說：“地球媽媽別傷心，我們?nèi)祟愐欢〞Ｗo您的身軀，讓您健健康康的?！?/p>

四年級媽媽作文(篇5)

媽媽：“媽媽，三八婦女節(jié)過去了，在那一天里，您過得很快樂。”我給您端上一杯溫暖的水，送上一句祝福的話：“媽媽您辛苦了。”您為這個家付出了許多，您每天不辭辛勞的去地里干活，您要休息了。

媽媽，您是參天的大樹，我是樹上的小鳥，您為我遮風(fēng)擋雨，我在您的樹蔭下快樂的成長；您是無邊的大海，我是活潑的小魚，您讓我吃飽喝足，在您的懷抱下自由生活；您是燦爛的陽光，給我溫暖；您是春天，給我無限的希望。我愛您，媽媽。

10年的風(fēng)風(fēng)雨雨，您每天教導(dǎo)我學(xué)習(xí)，即使再累也要檢查我的作業(yè)。

記得有一天晚上，我突然發(fā)起燒來，您連忙起來給我倒了一杯水，我覺得那杯水是世界上最好喝的`水，雖然它只是一杯白開水，但它比蜜水還要甘甜。當(dāng)您看到我干裂的嘴唇，眼里噙滿了淚水，只到燒退您才去睡覺。

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”。媽媽我要用最美的歌聲把您來歌唱。您讓我感受到母愛的偉大。

您是我最尊敬的人。

四年級媽媽作文(篇6)

在城市里，空氣如此干燥，懸浮著無數(shù)灰塵，所以人們出門時應(yīng)該小心戴上口罩。元爺上，紅發(fā)豺，舌長而干，似曬干的茄子，貪婪地看著前方；野牛和黑斑羚舔舔它們干裂的嘴唇；孔雀嘴巴張開，斷斷續(xù)續(xù)發(fā)出嘶啞的叫聲.

哦！這一切都是由于人類對森林無節(jié)制的砍伐，導(dǎo)致森林消失，草原荒漠化。原來富饒的河流只有瘦骨嶙峋的河床，無數(shù)的人和動物不得不離開世代居住的家園。地球母親好難過！

終于，人醒了！每個人都有意識地從身邊最小的事情做起：有意識地節(jié)約用水，珍惜各種能源，有意識地乘坐公共交通工具減少汽車尾氣排放，越來越多的人開始重新騎自行車.

經(jīng)過無數(shù)年的努力，地球復(fù)活了！原來光禿禿的山又旺了，黃草又綠了，臭黑的河清澈見底.

看，大象正走出樹林，在園野上散開，揮舞著它們的長鼻子，大聲喊叫，向前行進！動物們高興地跟著大象，成群結(jié)隊地來到湖邊。在藍色鏡湖旁，長頸鹿伸長了脖子，向遠處望去。在湖里，天鵝在藍色的水里展開它們白色的羽毛；綠色的大樹上，只有靈巧的狒狒在玩耍嬉戲；樹蔭下，孔雀用燦爛的水滴梳理著自己五顏六色的羽毛…

??！聽著！地球母親在笑！笑起來那么清脆悅耳！因為她知道人們越來越愛她了！

四年級媽媽作文(篇7)

媽媽這幾天沒有上網(wǎng)寫博客，因為她工作很忙，很累，每天回來就說腰酸背沉的，讓我和爸爸很心疼她的身體。

爸爸說：“你這樣可不行呀！”然后爸爸就給媽媽想了一個好辦法。買一個小桶，倒上很多熱水，讓水淹沒小腿肚子，每天晚上泡半小時腳，這樣可以緩解疲勞，還能保健身體。

媽媽泡了幾次，覺得很舒服，就對爸爸說：“舒服倒是很舒服，要是水桶能保溫，不用一直加熱水就好了。”

媽媽想了很多保溫的辦法，比如把桶放在電磁爐上，或者給桶穿上棉衣，她還異想天開地想用“熱得快”放在水里加熱，被爸爸嚴(yán)厲阻止了。

看到媽媽每天都加熱水那么麻煩，我就想：要是能做個水桶，像熱水瓶一樣保溫就好了。但是暖瓶是怎么做成的呢？

我查了一下資料。原來家庭中保溫瓶主要用于熱水保溫，故又稱熱水瓶。保溫瓶的構(gòu)造并不復(fù)雜。中間為雙層玻璃瓶膽，兩層之間抽成真空狀態(tài)，并鍍銀或鋁，真空狀態(tài)可以避免熱對流，玻璃本身是熱的不良導(dǎo)體，鍍銀的玻璃則可以將容器內(nèi)部向外輻射的熱能反射回去。反過來，如果瓶內(nèi)儲存冷液體，這種瓶又可以防止外面的熱能輻射到瓶內(nèi)。

保溫瓶的瓶塞，通常以軟木或塑料制成，這兩種材料也都不易導(dǎo)熱。保溫瓶外殼有竹編、塑料、鐵皮、鋁、不銹鋼等材料制成，保溫瓶的瓶口有一橡膠墊圈，瓶底有一碗形橡膠墊座，這些都是為了固定玻璃膽用，以防與外殼碰撞。

保溫瓶的保溫、保冷功能最差的地方是瓶頸周圍，熱量多在該處借助傳導(dǎo)方式流通。因此，制造時總是盡可能縮短瓶頸，容量愈大而瓶口越小的保溫瓶，保溫效果愈好，正常情況下，12小時之內(nèi)可使瓶內(nèi)的冷飲保持在4.C左右。開水在60.C左右。

保溫瓶與人們的工作、生活關(guān)系密切。實驗室里用它貯存化學(xué)藥品，野餐、足球賽時人們用它貯存食物和飲料。

了解了這些資料，我知道了熱水瓶的原理，我幻想著，總有一天，我要做一個像熱水瓶一樣的水桶，讓人們泡腳，可以用來治療疾病，也可以有很多用途。這樣的保溫水桶一定會給人們帶來很多方便。

四年級媽媽作文(篇8)

當(dāng)綠葉慢慢變成美麗金色的時候，秋姑娘從遙遠的地方旅行回來了。她來看望大地媽媽和她的孩子，但眼前的景象著實令他大吃一驚：大地媽媽正在痛苦地呻吟。原來大地媽媽病了，病得還不輕哪！匆忙趕來的秋姑娘趕忙請來了著名的太陽醫(yī)生和風(fēng)婆婆大夫給大地媽媽看病。

太陽醫(yī)生仔細地看了看，搖了搖頭，指著大地媽媽的皮膚說：“大地媽媽得了皮膚病，有些地方以前是美麗的綠洲，而現(xiàn)在都變成了沙漠，到處塵土飛揚，干燥得不行了?！? 風(fēng)婆婆用聽診器在大地媽媽胸口側(cè)耳傾聽了一會兒，嘆了口氣說：“哎，大地媽媽得了嚴(yán)重的哮喘癥。現(xiàn)在許多工廠大量排放廢氣，大氣污染嚴(yán)重，大地缺少新鮮空氣，如今連天空都是灰蒙蒙的?！碧柟置o大地媽媽照了X光片，發(fā)現(xiàn)她的日常飲食也很不衛(wèi)生，影響到了內(nèi)臟,不由感嘆道：“是啊，如今連小河水都變得十分渾濁，魚兒也無法生存，這樣下去怎么行？”地球媽媽聽完自己的病情，哭得更傷心了，眼淚奪眶而出，大聲呼喊道：“誰來救救我啊？”

親愛的人們，不要再讓地球媽媽哭泣了，要知道，地球只有一個，地球沒有了，我們大家都將面臨死亡，讓我們用自己的行動去保護大自然，保護地球，讓地球媽媽的臉上永露笑容！

四年級媽媽作文(篇9)

有這樣一雙手，這雙手為我變得忙碌，為家變得粗糙。這雙手從早晨起來一直不停地工作。

早上起來，這雙手把夢中的我推醒。我在朦朧中看了一下表，已經(jīng)是六點半了！這與我平常起床的時間相差了半個小時！在洗刷中，我在心里埋怨：為什么這雙手不早點兒推我一下，這樣我就不至于開門晚了。但是話到了嘴邊，卻又咽了回去。洗刷完畢后，這雙手開始為我去買早點，然后回來后看著我吃。接著這雙手又用電動車帶我去上學(xué)。

這雙手的主人工作非常繁忙和辛苦。在學(xué)校，我有時還會擔(dān)心她會不會被報欄擦破手指，在路上騎電車會不會有安全問題，而且這樣的擔(dān)心常常會出現(xiàn)。每當(dāng)這時，我看著這雙手，心里非常心疼。

在我家的陽臺上，常會看見掛著一件件洗的干干凈凈的衣服。是誰洗的？當(dāng)然是那雙手，那雙因工作和干家務(wù)而變得粗糙的手。洗完衣服后，這雙手又開始幫我輔導(dǎo)作業(yè)。左手拿著三角尺，右手拿著筆，說說那個圖形的周長，說說這個圖形的面積。我認真地看著，看著這雙手創(chuàng)作出來的美妙圖案，同時，我也仔細地聽著，聽著這雙手帶給我的教誨，帶給我的知識……

這雙手就是我親愛的媽媽的雙手，雖然現(xiàn)在這雙手變得越來越粗糙，但在我的心中，它永遠都是一雙光滑、美麗的手。

四年級媽媽作文(篇10)

我家有一只“老虎”她生氣的時候，用山洪暴發(fā)、天搖地動也毫不夸張。我家有一只“綿羊”她溫柔的時候，用春暖花開、如沐春風(fēng)也絲毫不為過。我們家發(fā)生了千年一遇的事:“老虎”變成了“綿羊”。下面，大家就且聽我向你們述說這件奇事吧。

“唉——”我今天心中不斷的在為老爸捏了一把汗。因為今天老爸買了很多不該買的東西，這下可把咱家的“老虎”給惹毛了，就跟老爸大吵了起來，什么沒欣賞水平嘍，什么亂花錢嘍，什么掙得不多花得到多嘍......直罵得老爸頭越來越低，眉毛變成“八”了。你們瞧瞧“老虎”的威力有多大！然而，當(dāng)一切煙消云散時，“老虎”立馬變成了“綿羊”，那就是“綿羊”上網(wǎng)的時刻?！袄匣ⅰ卑。袀€最大的愛好，就是學(xué)習(xí)。經(jīng)常在網(wǎng)上看新聞，看書、寫日志、織微博。每當(dāng)這時候，我就會與她搶電腦，這時候啊，“老虎”就會變得特別的溫柔，甚至哀求我：“寶貝，求求你讓我把日志寫完吧，你先忍耐一下，到一邊看看漫畫書吧。”

“老虎”的猛然改變，不禁令我一臉詫異，這是怎么啦，難道“老虎”也有“綿羊”的一面嗎，真是奇怪！這就是我家“老虎”變“綿羊”的故事，其實啊，“老虎”、“綿羊”就是我的老媽！哈哈，羨慕我有這么一位可愛的媽媽吧！

四年級媽媽作文(篇11)

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶……”每當(dāng)我哼起兒時的歌曲時，我就想起您對我無微不至的關(guān)懷。今天是三八婦女節(jié)，是您的節(jié)日，我想對您說：“媽媽您辛苦了，祝您節(jié)日快樂，Iloveyou！”

媽媽，您為了我，不怕辛苦，不畏嚴(yán)寒，即使生病也和往常一樣，一刻也沒有停止工作。記得有一天爸爸讓您晚上早點睡，不然明天又沒精神，可您卻不聽，反而很和藹地說：“為了兒子長大能上一個好大學(xué)，我要努力奮斗，不然我不會睡得踏實的，心里著急呢！”

媽媽，請聽我說，您是世界上最好的媽媽！記得有一次，我得了感冒，高燒不退，是您不顧疲勞地把我送到了醫(yī)院，一直忙到午夜。不知不覺到了第二天，我一邊坐在床上打針，一邊無聊地自言自語。您為了安慰我，又風(fēng)塵仆仆地去書店買了本漫畫書。我一邊打針，一邊津津有味地看著。過了一會兒，我把書看完了，針也快打完了。打完針您又帶著我回到家里，讓我先睡一覺?？僧?dāng)我從睡夢中醒來時，卻發(fā)現(xiàn)媽媽不在家，只見桌子上有一個碗，碗下面壓著一張紙條，我看著紙條情不自禁地讀了出來：“寶貝，媽媽有事出去了，起來就快點把午餐吃了吧！”我感動得流出了淚水。每天無論我作業(yè)寫到什么時候，您都一直陪在我身邊，幫我解決各種難題。

媽媽，請聽我說，雖然您有時愛發(fā)脾氣，但都是希望我能變得更好。有一次，我把書桌收拾得干干凈凈，后來被爸爸找東西弄得亂七八糟，您看到后二話不說，劈頭蓋臉地批評起我來了。當(dāng)時，我很委屈，想把事情解釋清楚，可是您的火氣很大，我一解釋您就說我頂嘴，所以我只能一聲不吭地收拾好一切。

媽媽，請聽我說，您對我無微不至，但也要照顧好自己。您有心臟病，每次您發(fā)病的時候，我又是傷心，又是難過，每當(dāng)此時我是多么希望自己能快點長大，把您的病治好。以后我一定聽話，不讓您生氣。

如果沒有媽媽細心地照顧，就沒有健康的我；如果沒有媽媽耐心地幫助，就不會有我今天的一切。媽媽，您永遠是我的好媽媽。我將以出色的成績和良好的品德來報答您。

四年級媽媽作文(篇12)

暑假的一天，媽媽在包餃子，我突發(fā)的好奇心讓我主動要求和媽媽一起包餃子。

這是我第一次包餃子，從哪開始下手呢？于是我就學(xué)著媽媽的樣子包。媽媽告訴我，裝好餡后，先將皮對折捏緊一個點，再把兩邊開口的部分分成三次捏成折粘到一起。我不耐煩地答應(yīng)著，就急著開始上手,心想：這么簡單我都看會了。我用右手小心地捏著媽媽搟好的餃子皮，輕輕地放在左手上，用筷子夾了一些餃子餡放在皮上，腦子里想著媽媽剛才教的方法?？墒牵?dāng)我把皮對折捏好一個點后，卻怎么也捏不好兩邊開口處的折，餃子餡好像再跟我作對似的，一會從這頭跑出來，一會又從另一頭跑出來，急得我頭上直冒汗，心想:我怎么老包不好？這下讓媽媽看我笑話了……我正后悔剛才沒認真聽媽媽講時，媽媽看出了我的心思，笑著說：“別著急，慢慢來….”說完接過我的餃子，取出了一點肉餡后，很快的就包好了。原來，包餃子不能放太多的肉餡，否則皮包不住餡，餃子就包不好。在媽媽耐心指導(dǎo)下，我包的餃子基本能站穩(wěn)了。我把包好的餃子擺在托盤上，它們像一個個又白又胖的小士兵在列隊訓(xùn)練。慢慢地，小士兵的隊伍越站越長，不一會就站滿了整個托盤，像擺了一個迷魂陣似的，準(zhǔn)備開始打仗了。媽媽說：“現(xiàn)在可以煮餃子了?！蔽遗d奮地端起托盤把餃子往鍋里下，看著小士兵們一個個勇敢地跳進滾燙的開水中，一下就消失沉入了鍋底，心里突然覺得餃子很可憐，鍋里的水好像也敬畏小士兵的勇敢而停止了沸騰，鍋里一下變得很安靜。

不一會，鍋里的水開了，我驚喜地發(fā)現(xiàn)有一個小士兵浮上了水面，接著二個、三個、四個…….很快，小士兵都浮了上來，我高興地直拍手。這時，我又發(fā)現(xiàn)，小士兵沒有以前白了，身體變得發(fā)黃，還有些透明了……

餃子出鍋了,看著熱氣騰騰的餃子，我忍不住往下咽口水。媽媽高興地摟著我說：“兒子，你長大了?！蔽乙餐低档芈冻隽藵M意的笑容。

四年級媽媽作文(篇13)

母親節(jié)快到了，送什么給媽媽呢？送賀卡，不要吧，次次都送賀卡，好像沒有新意；買個禮物吧，哎，不是自己掙得錢買的，也不好。到底送什么給媽媽呢？

一天，我去學(xué)畫畫，教畫畫的馮老師告訴我們“可以做一個手工戒指送給媽媽?！笔止そ渲刚媸呛弥饕?！我馬上拿來畫紙畫設(shè)計圖。要怎么設(shè)計呢？我想了一會，靈機一動，對了，媽媽屬豬，就做一個小豬天使戒指吧。我拿起筆開始設(shè)計小豬天使戒指：圓圓的腦袋，橢圓形的身子，胖乎乎的手和腳，雪白的翅膀。

設(shè)計好后，我拿來粘土開始做了！我先做小豬的腦袋，呀！怎么老揉都不圓呢？好不容易揉圓了，天啊，太小了，再加點粘土，好像有太大了，于是又再拿走些粘土，還是揉不圓礙…經(jīng)過反復(fù)揉啊，搓啊，終于把腦袋揉圓了。然后做好身子、手、腳，還有翅膀，再在腦袋上加上眼睛、嘴巴、耳朵，不一會一只可愛的小豬天使就出現(xiàn)在我的眼前。

接著我把小豬天使粘在一個指環(huán)上，小豬天使戒指就做好了，我把戒指帶到自己的手上看了看，好可愛，好美??！我把戒指撞到一個小禮品盒，等到母親節(jié)那天把它送給媽媽。

母親節(jié)到了，我把戒指送給了媽媽，媽媽高興地收下戒指，不停都夸獎我：“真是太棒了，這個禮物太有意義啦，我一定要好好珍藏?！笨吹綃寢屵@么夸我，我太開心了。

啊，媽媽夸我，我真開心。

湯圓四年級作文13篇

作文是我們內(nèi)心世界的一面鏡子表達了我們的情感和思想，寫作就像是將那些不完美的經(jīng)歷重新安放讓故事更加流暢觸動人心。欄目小編在眾多資料中精選了最好的為大家推出了這篇“湯圓四年級作文”。為了方便查找還請您將本頁保存到收藏夾中！

湯圓四年級作文(篇1)

星期天的早上，一大早媽媽說，今天我們包湯圓吃，可把我樂壞了，因為媽媽工作忙，又嫌麻煩一年吃不到幾次。

媽媽準(zhǔn)備好了包湯圓的食材，拌好了餡，把米粉也揉成了團?！皨寢尶梢蚤_始了吧？”我迫不及待的問?！班?，開始吧”。

首先媽媽用刀把面團切成一小塊一小塊，然后，把它們搓成一個個小圓球，再以大拇指為中心，捏呀捏，小圓球變成了一個“小杯子”，把拌好的餡放進去，然后把它合攏，出現(xiàn)了一條“小尾巴”，一個湯圓就包好了。

“這么簡單啊！我會做了。”我胸有成竹地說。接著，我就按照媽媽的樣子開始包湯圓了，不是應(yīng)該“小杯子”的形狀嗎？怎么被我捏成了“小碗”的形狀呢，而且皮這邊薄，那邊厚的，自己都看不下去了，沒有辦法進行下去，只能重新搓成小圓球，慢慢捏，這次比原先好多了，接著把餡放進去，得把它合攏才行，可是這個湯圓太“搗蛋”了，這邊合上，那邊餡露出來，那邊合上，這邊又露餡了，把我急的像熱鍋上的螞蟻，一生氣，使勁一捏，總算捏攏了，可湯圓變成了個大花臉，粘滿了餡和汁。媽媽看到了這一幕，“咯咯咯”地笑。我不服氣地說：“再來一次，肯定會包好的”。這一次，吸取上次經(jīng)驗，我把餡放的少一點，這樣合攏的時候就容易的多了，看，這一次，總算像個湯圓的樣子了，好開心！

終于包好了湯圓，接著，媽媽把湯圓放進鍋里煮，不一會兒，熱騰騰的湯圓就出鍋了。一口吃去，糯糯的，感覺這次特別好吃。

通過今天包湯圓，使我懂的做任何事要不怕困難，要有專注的精神和堅持不懈的努力，這樣才能成功！

湯圓四年級作文(篇2)

我想大家一定都吃過湯圓吧！你知道它的來歷嗎？它是元宵節(jié)吃的，代表一家人團團圓圓，而且它還是宋元時期寧波著名小吃之一，到現(xiàn)在已經(jīng)有七百多年歷史了，大家做的湯圓一定都是圓的吧！但我做的湯圓卻與眾不同，應(yīng)該打破常規(guī)的，學(xué)會創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，所以湯圓是各式各樣的，有方形、餅形，下面我來給你說說制作過程吧！

一天付老師讓我們帶上做湯圓的材料來到教室，付老師說；今天看你們這么乖就帶你們勻我家包湯圓吧。在途中我們無比的激動，我們還邊走邊唱著歌兒去付老師家走了十分鐘左右的路終于到了付老師家的小區(qū)了，才到樓下我們就迫不及待的想進付老師家，進到付老師家每個人都把手洗干凈，再把材料拿出來。先把面倒在碗里適當(dāng)?shù)姆劈c水進去就開始揉面，過一會兒面揉好了，可以開始包了。我先拿一小團面揉成圓形的再用手捏扁一點在捏個小凹，就可以放餡了，先放個葷餡，再把它捏起來揉圓，我的第一個湯圓就大功告成了，看起來晶瑩剔透。殷浩翔看了怎么做也動手做了起來，就這樣我和殷浩翔他們連做了一盤，一盤中有幾種形狀，有方形、有圓形、有餅形。做好了就可以下鍋了。

我站在小椅子上把湯圓倒進了燒開的水中，用漏勺把他們弄散，付老師說要加兩次冷水，過了幾分鐘我的湯圓熟了，我們用漏勺舀湯圓到碗里就可以吃了，我們拿起筷子一人夾了一個湯圓，吃了下去，頓時感覺油香四溢、糯而不膩、鮮爽可口，真是一級棒。

這件事讓我耿耿于懷，讓我一生難忘，這就是各式各樣的湯圓，不做湯圓的小朋友們，你們現(xiàn)在會做了嗎？

湯圓四年級作文(篇3)

凌晨四時，我依然懶洋洋地睡在溫暖的、毛絨絨的被窩里，早已忘記昨晚與媽媽約定好早起包湯圓了。

叮鈴鈴，叮鈴鈴一陣鬧鐘聲把我震醒，我關(guān)掉鬧鐘，還有些惺忪，先去衛(wèi)生間里用水撲撲自己尚未清醒的臉蛋，到衣柜東翻翻西翻翻，唉，這件不好看，這件太小，這件太我嫌棄道。有了!我一拍腦門說道。于是我就隨便找了個衣服穿了起來，就跑去刷牙洗臉了。

我洗漱完之后，就跑去樓下幫媽媽包湯圓了，誰知媽媽早就在樓下炒好了芝麻，正在和面。我連忙穿好做飯時用的圍裙和護袖，跑去和面。我把雙手放在面粉上，哇!軟綿綿的，好好玩呀!我小聲說道。接著我把面粉翻來翻去，面粉像在跟我的手比賽打滾，于是我把手翻地越來越快，突然砰地一聲，面粉把裝它的盆子給滾翻了，我把盆子重新扶正，把面粉也重新放進去，繼續(xù)攪，直到媽媽說停，我才開始慢慢地摘一些壓扁，放上媽媽炒的芝麻;再搓搓揉揉，一個湯圓就做好了，接著我又繼續(xù)做了幾個同樣的湯圓。這樣，我和媽媽齊心協(xié)力不一會一箱湯圓就包完了。

包完湯圓，就該煮啦!首先把水燒開，再把湯圓倒入鍋里，倒入鍋的一瞬間，白氣冒出，像一朵朵正在綻放的小白花，我蓋上鍋蓋，再打開，就發(fā)現(xiàn)許多白泡泡往上冒，像要掙扎著出去一樣。過了一會兒，湯圓熟了，我把湯圓舀到碗里，聞了聞，品嘗了一口，哇!好甜啊!好香呀!我不禁喊道。

聞著湯圓的香氣，吃著甜甜的湯圓，我真幸福啊!

湯圓四年級作文(篇4)

今天下午，我們學(xué)校舉行了“包湯圓”比賽，好耶！

四年級組派出了兩個家長和五個學(xué)生做湯圓，下午，現(xiàn)場熱鬧紛紛，比賽都還沒有開始，家長和學(xué)生們就開始動手了，先把面粉磋好，再把餡包在里面，“開始！”一陣洪亮的聲音響了起來，比賽正式開始了，同時，現(xiàn)場的打氣聲也跟著響了起來，一年級組做的是：辣椒湯圓，奇怪啊！湯圓還有咸的，時間過了一大半了，我們組的湯圓已經(jīng)做好了，分湯圓啰！我捧著熱辣辣的湯圓，閉上眼睛，默默的許愿：希望咱們家也能夠像你這么圓、這么甜，永遠快樂、永遠高興！我咬了一口湯圓，餡是芝麻，好吃極了！白色的湯圓有一點點巧克力味，仔細嚼嚼，軟軟的，有種甜蜜的感覺。激動的時刻馬上就要開始了，但是是，令我們都驚訝的是：居然六個級組并列一等獎！

過這次比賽，吃了這些美味的湯圓，我覺得：其實里面的餡并不是芝麻，而是家長們和同學(xué)們的汗水、努力和付出！同時，也讓我們感受到了溫馨的愛，也但是愿我們的祖國像湯圓一樣，團團圓圓，永遠幸福！用愛，榮耀中國！

湯圓四年級作文(篇5)

我最愛吃的就是湯圓，菜餡兒的、肉餡兒的、豆沙餡兒的。其中，我最愛吃的是豆沙餡兒，所以我百般央求媽媽教我包湯圓。

暑假里的一天，我就跟媽媽學(xué)了起來，媽媽準(zhǔn)備好面粉、豆沙和一碗水，開始包湯圓了。我看著媽媽一步一步有條不紊地包完一個后，自己也動起手來，卷起袖子，揪一小團捏好的糯米后，先把它搓成一個個圓溜溜的小球。接著，用手指在面粉球上輕輕地戳一個不大不小的坑，可愛的糯米球立即變成了一個沒有柄的小茶杯。然后，我再搓了一小團豆沙，放進小茶杯。之后把小茶杯的口封上，最后揪出一束小頭發(fā)在它的頭頂上。跟著媽媽學(xué)了一遍我就會了。就這樣，我和媽媽不停地包著湯圓。談笑間，一大盤湯圓已經(jīng)呈現(xiàn)在了眼前。一排排碼得整整齊齊的湯圓，望著就像一群雪白的胖寶寶，可愛極了，讓人忍不住想捏上一捏。

出鍋后更是令人垂涎欲滴，外層的糯米晶瑩剔透。我迫不及待地拿起勺子舀了一個，輕輕咬上一口，非常糯，厚薄也正好。里面的豆沙呢，甜度適中，真是一碗香甜可口的豆沙湯圓啊!第一次吃著自己親手包的湯圓，心里別提多興奮了。

我不但愛吃湯圓，還愛包湯圓。只要一到包湯圓的時刻，我總是第一個出現(xiàn)在餐桌前。

湯圓四年級作文(篇6)

看著像虎不像虎，小巧玲瓏惹人愛，兩只眼睛眨又眨，能吃能睡能嬉戲。這就我家小宗主湯圓，能否了解它，那就讓我為你介紹一下吧。

湯圓是一只小母貓，因為胖，所以我的同學(xué)都以為它是一只懷孕的母貓，湯圓從遠處看，全身是銀色的，可是近一點的話，你會發(fā)現(xiàn)湯圓，是一只黑白色的，毛色讓人有一種涼爽的感覺。湯圓的毛發(fā)非常順，耳朵時豎時彎。不僅如此，它還有一對卡姿蘭大眼睛，時不時還盯著我。

湯圓最有特點的是它的爪子和嘴，因為湯圓的爪子可以印出一串串小梅花，它的嘴吧可甜了，可以學(xué)人說話，還會笑。

一次，我正要給湯圓洗澡，它一直在躲，被我抓著了，就用爪子抓我，洗澡時，一直瞪著我，眼珠子瞪多大，還把前瓜蹬在玻璃門上，一直發(fā)出吱、吱、吱的聲音，希望有人來救救它?。鞘遣豢赡艿模?/p>

吃飯時，我只給它倒了貓糧，它一臉不高興，一直追著我打追著我叫，追不上就跑到我臥室，拿我的東西出氣，如：耳機線，被子，國畫，和課外書！

這就我是我家貓湯圓，雖然有時不聽話，但我還是非常喜歡它！

湯圓四年級作文(篇7)

“正月十五鬧元宵，歡歡喜喜吃湯圓”。說起吃湯圓，它既是我們的一種傳統(tǒng)美食，又是正月佳節(jié)人團圓的象征。而且，包湯圓可是我的拿手好戲。

今天是正月十五，學(xué)校組織老師和同學(xué)們歡聚一堂——包湯圓。教室里十分熱鬧，大家你一言，我一語地在討論。老師為我們鋪好了桌布，將糯米粉、湯圓餡兒和清水均勻的分發(fā)給每個小組。別的小組成員都很有耐心按秩序領(lǐng)取各種用料，可我們小組的同學(xué)早已迫不及待了，幾個同學(xué)一擁而上，沖向講臺，風(fēng)卷殘云般將講臺上的用料搬到我們面前的工作臺。

面對一堆湯圓配料，我心里納悶了。這平時，餃子可就包多了，但是這湯圓可是頭一次，怎么辦呢?于是，我不管三七二十一地將糯米團和餡混在一起，放在手心，像揉橡皮泥一樣揉成一個圓球。不一會兒，一個特別的湯圓出來了，外表像黑白巧克力球，里面沒有餡。旁邊的同學(xué)睜大眼睛看著我，似乎在說：“我得天啊!這能吃嗎?”“第一次沒經(jīng)驗，第二次一定成功!”我鼓勵自己。我耐心地采用第二種方法，先將糯米團壓成餃子皮狀，取一點餡兒放在中間，為了不讓底層開裂，我蘸上了一些清水，再將面 皮從外往內(nèi)包緊，接著用手搓成圓球。最后一步是在湯圓表面灑上干的面粉，這是為了不讓它與其它湯圓粘連在一起。我一口氣包了八 九個，看著它們在我面前嘻嘻哈哈的打著滾，心里高興極了。同學(xué)們又開始變著花樣兒包，超大的、超小的、有餡的、無餡的……同學(xué)們包了許多可愛的湯圓，它們一個個白白胖胖，粉粉團團，跳進鍋里，好像在暢快地游泳。大家都為自己的勞動成果感到驕傲。不過，說到吃，大家還需鼓些勇氣。

湯圓四年級作文(篇8)

今天是元宵節(jié)，家家戶戶都有吃湯圓的習(xí)俗，我們家也不例外，這不，前天晚上我就讓媽媽去超市買了袋很有名氣的湯圓。

今天一起來，我就吵著讓媽媽下湯圓給我吃。下湯圓的5分鐘時間里，我卻感覺像5年，不一會問媽媽啥時好，媽媽總說，再等一會!

我等啊等，終于，美味的湯圓出鍋啦。我忙用筷子拿起一個就往嘴里塞，“呀，燙死了燙死了!”我邊用手扇著舌頭邊痛苦地說。媽媽看著我那狼狽相，忍不住笑了。說：“你看看你，吃個湯圓，用得著這么急么。又沒人跟你搶。慢慢吃，心急吃不了熱湯圓!”我嘿嘿地傻笑著，說：“知道了?！?。

我吹了吹湯圓，先放到嘴里用舌頭嘗嘗還燙不燙?不燙了，我才把湯圓送進嘴里咀嚼，哇，那味道真叫一個香，簡直是人間美味啊!

我再仔細地觀察了這些湯圓。圓圓的，白白的，從外面能隱約看見里面的黑芝麻餡。一個個湯圓黏在一起，像白色的小精靈。可愛極了!

湯圓四年級作文(篇9)

看了題目，你可千萬別以為湯圓是吃的湯圓，我說的湯圓是一只倉鼠。

我有一個好朋友，家里養(yǎng)了一只金絲狐，取名湯圓，因為倉鼠都是毛絨絨、圓滾滾的嘛！自從有了湯圓，她的朋友圈里被湯圓填滿了。好朋友又發(fā)了朋在圈，顯示幾分鐘前。我輕輕點開圖片，圖片中，湯圓靜靜地趴在它的跑輪上，瞇著眼睛，半睡半醒的樣子真的好可愛啊。我二話不說，忙點了一個贊。

因為喜歡湯圓，我又去翻看了好朋友之前的朋友圈，大部分都是曬湯圓的。有些是湯圓在跳樓的情景，有些是湯圓躲在橋下裝睡的樣子一個個可愛的身影，看得我心里癢癢的：好想自己也買一只?。∥矣挚戳丝促澓驮u論。贊有五六個，看來大家都跟我一樣被湯圓迷倒了啊。評論么，全是湯圓好可愛呀！再或者是我愛上了湯圓，怎么辦？有一次，我去她家看了一下湯圓，確實可愛極了。

我給我媽媽看了湯圓的照片，媽媽笑著說：很可愛的倉鼠！我又把照片發(fā)給表姐，表組馬上回復(fù)awxl（啊我死了，形容被迷倒）。

一個不愛發(fā)朋友圈的人，因為一只倉鼠朋友圈贊、評倫同時漲。說實在的，我有一絲羨慕嫉妒恨吶。

湯圓四年級作文(篇10)

提起我最喜歡的美食，我想起了關(guān)于這種美食的一則謎語：“河里一群鵝，漂的漂，落的落。”這是什么呢?其實，這種美食也并不特別，只不過，平常時間，我們都很少能夠品嘗，可是一到元宵節(jié)每家每戶都要吃。沒錯它就是湯圓。

我愛吃湯圓，也愛看它漂在水中的樣子。記得有一次，媽媽給我做湯圓，只見媽媽先把糯米面倒進盆里，用開水調(diào)和后，把它揉成一個面團，然后每一次從面團上抓起一小團面，在手里圓成一個窩窩頭的樣子，然后往中間放糖，再把它們圓成一個乒乓球大小的形狀，待鍋里的水開了之后，就全部放下去。媽媽蓋上蓋子，便只剩下焦急而漫長的等待了。

貪吃的我，常常偷偷揭開蓋子看著，只見那一個個白色的小球擺放在水底，不一會兒，卻有幾個先漂了上來，接著又是幾個，漸漸的，便漂的漂，落的落了，非?？蓯?。

不知不覺，湯圓好了于是，媽媽找來碗筷，從鍋里挑揀起幾個漂著的湯圓，雖然看起來非常的燙可我顧不了那么多了，趕緊用筷子夾開一個只往嘴里塞，燙是燙可是很美味。

之后，包湯圓就成為了我的拿手好戲。

湯圓四年級作文(篇11)

今天奶奶在做湯圓時，拿出一枚硬幣神秘地說：“這硬幣象征著平安，誰吃到它，這一年都會很平安的?！闭f完，奶奶把硬幣洗干凈，熟練地包進了湯圓里。湯圓捏好后就下鍋了，不一會兒，湯圓出鍋了。奶奶幫每人妥了六個湯圓，象征著“六六大順”。

我看著這一個個白滑軟糯的湯圓，“水直流三千尺”，恨不得立刻狼吞虎咽地吃起來。突然，我發(fā)現(xiàn)里面有一個湯圓比其它湯圓大得多，心想：里面會不會有什么東西吧。于是，我偷偷地把它放進了媽媽碗里，可是媽媽說她自己不能吃太多甜食，就把湯圓給了爸爸。爸爸說：“你們不吃，我吃！”說完，爸爸硬著頭皮往下咽。當(dāng)爸爸吃到一半時，他突然停下來，奇怪地問：“這枚硬幣誰放進去的？”“啊，那是我的幸運錢”，我“悲痛欲絕”地說，“原本是我的，卻被你吃了！”爸爸風(fēng)趣地說：“湯圓已經(jīng)被我吃了，如果你要的話，到我的肚子里來拿吧！”

我只能“望幣生嘆”——到嘴的鴨子飛了！

湯圓四年級作文(篇12)

今年的元宵佳節(jié)，我吃到了自己親手做的湯圓，那是在下午，我跟著三位表哥一同來到xx城參加“愛在元宵全民DIY”之一的親子包湯圓活動。

當(dāng)我們四位小伙伴相約乘著公共汽車來到熱鬧非凡的活動現(xiàn)場時，許多小朋友已在家長陪同下忙碌開了。雖然沒有家長陪同指點，但我們四位小朋友一點都不慌張，自行找空位坐下后，就舉手向工作人員要來包湯圓的材料：潔白光滑的大粉團、散發(fā)著香氣的花生、芝麻等餡料和一次性塑料手套、盤子等工具。不會做也不用怕，先觀摩旁邊的大人是怎樣教小孩包湯圓：從大粉團中弄出一定量的粉團，揉圓后壓扁，接著把餡放進去再把粉團包起來揉圓就OK了?！巴祹煛背晒?，我們開始自己動手包起來。我一開始在加餡揉圓時因用力過大把餡弄出來了，經(jīng)過七添八補，終于做好了幾個湯圓;三位表哥做的湯圓也是大小不一，不是揉不圓就是開裂了?？粗苓叺男∨笥言诟髯约议L的帶領(lǐng)下做得正起勁，為了把湯圓做好，我提議，我們分工合作做湯圓：揉捏小粉團、壓扁粉團、放餡、包裹揉圓，四位小伙伴正好一人負責(zé)一項，果然，這樣做出來的湯圓整齊美觀了不少。不一會兒功夫，我們就把四人面前的四份大面團包完了，分工合作的效率可提高呀!

湯圓四年級作文(篇13)

吃了湯圓全家人都會在新的一年團團圓圓，幸福美滿，它不僅好吃還蘊含著吉祥的含義呢！

正月十五的早晨，大家迎來了元宵節(jié)。只見全家人都在廚房的桌前忙著做湯圓。我也一起幫忙，奶奶先拿出一小團糯米輕輕揉搓，接著壓扁，用勺子舀了一些豆沙的餡，然后小心翼翼地把口給粘住，最后用雙手揉幾下，不一會兒一只雪白雪白的湯圓就大功告成了。我學(xué)著奶奶的樣子也動手做，一家人其樂融融地在一起包湯圓，經(jīng)過一番努力后，各式各樣的湯圓精致地都裝在盤子里。

開始下湯圓了我隨媽媽來到廚房。只見鍋里清水沸騰，一只只圓溜溜、像乒乓球似的小湯圓隨著水波輕輕地滾動，沉浮。整個廚房熱氣騰騰的。我心里數(shù)——5碗，家里剛好5人，每人一碗。我小心翼翼地把湯圓端上了桌。

當(dāng)我們合家圍坐在小桌前吃湯圓的時候，我覺得生活是多么的美好。湯圓不僅好吃——那用糯米包成的粉皮子，以及豬油、白糖、黑芝麻揉成的餡兒，那么香甜，那么可口；而且吃湯圓時的溫馨氣氛讓人感到甜蜜、快樂。

?。∥覑墼?，我愛那潔白如雪的湯圓，我更愛美好幸福的生活。

四年級環(huán)保作文13篇

作文是向世界和自我靈魂展示的工具，寫作可以讓我們更好地表達情感讓我們的生活更有意義。當(dāng)我們提高了寫作的興趣，自然就能寫出一篇好作文。有一篇網(wǎng)絡(luò)文章講述了“四年級環(huán)保作文”分享給大家，充分享受每個有意義的瞬間分享很棒！

四年級環(huán)保作文 篇1

“媽媽，我作業(yè)完成了，你下午帶我到哪兒玩去吧！”我?guī)е诖恼Z氣問媽媽，希望自己能過個有意義的周末。”“好的，可是干嘛去好呢？要么我們釣魚去，這樣還 有助于培養(yǎng)你的耐性呢！”媽媽說。說干就干，媽媽帶著我去買來了釣魚竿，網(wǎng)兜，準(zhǔn)備好一切工具，帶著滿心的期望，我們向媽媽指定的那條小河前進。

還 沒到小河邊，我和媽媽靈敏的鼻子就同時聞到了一股臭水的味道。我說：“媽媽，這不會就是那條河水的味道吧，好臭??！”媽媽沒做聲，徑直往前走著。沒幾步，我倆就到了河邊，映入眼簾的是又黃又臟、渾濁不清的水，發(fā)臭的河面上飄著垃圾。媽媽嘆了口氣說：“不會吧，我也好幾年沒到過這兒了，什么時候這條河成這個樣子了！里面還 會有魚嗎？”

“如果有魚，也早就被毒死了！”我說，“媽媽，我們?nèi)フ艺移渌暮影?！?/p>

整個下午，媽媽開著車帶著我在鄉(xiāng)下各地轉(zhuǎn)悠，可是，竟然沒找到一處可以釣魚的好去處。這些湖，有的飄滿垃圾；有的臭得讓人難以接近；有的水都快干涸了------

“媽媽，河里的水這么臟，魚兒的家被污染了，他們都被毒死了，真可憐！”我說。

媽媽說：“是啊，人們在日常生活中不注意保護環(huán)境，隨手亂扔垃圾。你看，那發(fā)臭的河面上漂浮著垃圾，那骯臟的樹枝上掛著塑料袋，那發(fā)黑的草地上堆著果皮和紙屑。環(huán)境遭到人們的破壞，清清的小河、綠綠的森林、藍藍的天空都不常見了。我們的生活水平在逐步提高，但是人們在賺錢的同時，忽略了生態(tài)環(huán)保的工作。一些工廠不注意保護水資源，把工業(yè)廢水排入江河湖泊，造成了水資源的嚴(yán)重污染，地球正被人類漸漸毀滅。”

沉思會兒，媽媽接著說：“小時候，我老家那邊有條小河?？崾顣r，人們拿著椅子、扇子，來到河邊樹下，一邊乘涼，一邊談天說地。小孩子們在水里嬉戲玩耍。那時河水清澈見底，其中的小魚小蝦，看得一清二楚?？墒?，隨著時間的慢慢消逝，從前清涼的河水如今也變成了烏黑的臭水。這都是人類不注重環(huán)保所造成的??！真不知道以后發(fā)展下去，地球會成什么樣，人類是在不斷地破壞自己的家園啊！”

聽了媽媽的話，我思緒萬千。我希望人們吸取教訓(xùn)，好好保護環(huán)境、清潔環(huán)境、美化環(huán)境；我渴望人人從我做起，從現(xiàn)在做起，為了地球，為了人類的將來，也為了讓我們永遠擁有一個美好的生存環(huán)境；我夢想美麗的地球，綠色的家園，湛藍的天空，清新的空氣永遠與我們同在。這就是我的夢，一個保護環(huán)境的夢。

四年級環(huán)保作文 篇2

所謂的低碳生活，我的理解就是廢物利用。

記得有一次，我發(fā)現(xiàn)家里有許多的舊報紙，我剛拿出來，準(zhǔn)備扔了，爸爸連忙阻止說：“千萬別扔!”我滿不在乎的說：“這舊報紙，早就過時了!留著有什么用?還占地方?！卑职终f：“別看這舊報紙，用處可大了!可以擦玻璃;把它鋪在衣柜的最底層，不僅可以吸潮，而且還可以吸收衣柜中的異味;還記得咱們家裝修房子需要舊報紙嗎?到處找報紙還找不到呢!”我若有所思的點了點頭。

因為受爸爸到了的影響，我也懂得了低碳環(huán)保的意義。記得還有一次，媽媽用完了面膜紙，讓我?guī)退拥簦覅s把爸爸的皮帶從柜子里拿出來，邊擦邊對媽媽說：“用過的面膜紙不要扔，可以用來擦家具，皮帶或首飾。不但擦得光亮，還可以在上面留有面膜紙的香味，比抹布還好用呢!”媽媽驚訝的說：“嘿!你還挺會廢物利用的嘛!想不到，你成了個環(huán)保低碳小專家了，知道的比我還多呢!你說得對，以后媽媽就按你說的做?！?/p>

可別小看這微不足道的細節(jié)，這里面可包涵著節(jié)能減排的大道理。一張紙、一頁書，它們的原材料就是成片的森林，節(jié)約用紙就是保護森林，保護了地球的肺葉，同時也可以減少紙張生產(chǎn)過程中能源的浪費和二氧化碳的排放。

只要你愿意主動約束自己，改變自己的生活習(xí)慣，你就一定可以加入低碳一族，低碳一族要做的有以下幾點：每天的淘米水可以用來澆花或美容、出門購物盡量步行、帶自己的環(huán)保袋、養(yǎng)成隨手關(guān)水電的習(xí)慣、不用一次性的物品……低碳可不只這一些，還有的要我們自己去發(fā)現(xiàn)呦!

低碳生活就是這么簡單。來吧，讓我們大家攜手共創(chuàng)美麗的家園，讓我們賴以生存的地球越來越美好。

四年級環(huán)保作文 篇3

我叫***，來自河南省洛陽市洛龍區(qū)龍門第一小學(xué)一年級一班。你們聽說過嗎？洛陽以八大景觀而聞名中外，洛陽八大景觀之首—世界遺產(chǎn)龍門石窟；千年古剎白馬寺；洛陽牡丹；黃河小浪底；漏明大峽谷；少林寺；天池山；雞冠洞。每個景點都令人流連忘返。

不久前，我回老家的時候，他們幾個老人在打麻將，我就去清理舊物。父親在外面邊砌牌邊說：建剛小時候的作文寫得可好，九歲的時候就曉得用檸檬去形容月亮，那時候檸檬都很少看見。我心里一動，走到臥室，搭了個凳子，想要打開立柜上面的舊木箱。

我的第一個愿望就是能成為黑暗神,統(tǒng)治世界,我的第二個愿望就是天天看見爸爸媽媽幸福,第三個愿望是成為一個好孩子.

長時間和他相處以來，才發(fā)現(xiàn)，其實這老師還是很有風(fēng)趣的。比如他上課，偶爾還給我們講講小故事或笑話，逗我們開心開心。下課有時還會陪我們玩玩游戲，就連上體育課也會陪我們玩游戲，使我們心情身體放松放松，好精神百倍的去迎接他的作文課！

小猴子一不小心左腳踩到右腳，小兔子捂著嘴偷笑，實在沒有忍不住大聲笑出來了，還滿地打滾，這時老師發(fā)現(xiàn)了，把它擰到辦公室狠狠地批評它，它還不認識到自己的錯誤，伸出舌頭做了個鬼臉，老師非常生氣對小兔子說：“你不是調(diào)皮大小孩子綠，你已經(jīng)是一個一年級大小學(xué)生了，”小兔子聽了老師的話知道自己做錯了，它連忙低頭認錯。

四年級環(huán)保作文 篇4

環(huán)保對人們很重要，因為地球上的空氣、水源已經(jīng)非常差了，如果人類再繼續(xù)污染環(huán)境的話，地球上將再也沒有純凈的水源，再也沒有美好的空氣了！所以我想設(shè)定一個環(huán)保節(jié)，讓大家體驗環(huán)保對一切生物的重要性。

有些人看到那些幫我們清潔馬路的阿姨阿公們，可能會嘲笑他們，但那是不對的，因為如果沒有的幫助，我們的馬路不會那么整潔，所以我們不能嘲笑他們。

在環(huán)保節(jié)時，人們可以用一節(jié)廢電池換一個新的燈泡，這么做的意義是讓人們不亂扔電池。人們可以做志愿者，體驗一下掃馬路的辛勞，這么做的意義是讓人們知道不能亂扔垃圾。人們可以制作一些小標(biāo)語，如：小草青青，請勿踐踏！保護環(huán)境，人人有責(zé)！等等，來宣告人們保護環(huán)境。人們也可以買幾棵小樹苗來種植，不僅可以看著它長高長粗的快樂，還能凈化空氣。

說到樹木，它們的用處確實很大，它們能為我們擋太陽，它們能為我們遮擋風(fēng)暴，它們能吸收二氧化碳，突出新鮮空氣……

在環(huán)保節(jié)里，人們能會保護花草，不亂扔垃圾，真希望環(huán)保節(jié)能早一點成立。

四年級環(huán)保作文 篇5

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的`綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的小學(xué)四年級英語環(huán)保作文，希望對大家有所幫助。

The quality of human life has improved greatly over the past few centuries, but Earth is being harmed more and more by human activity. As we develop our technology, we demand more from our planet. Eventually, this will harm people as well.

Our planet gives us everything we need, but natural resources are not endless. Strip mining devastates whole regions, leaving bare and useless ground. Deforestation removes old growth trees that can't be replaced. Too much fishing may harm fish populations to the point where they can't recover. We are too careless in taking what we want without giving anything back.

There are more people than ever, living longer that ever. So is it any surprise that many areas suffer from too much development? Anyone living in or near a city has experienced "urban sprawl". There is a new shopping area on every corner and new houses, townhouses and apartments everywhere. Traffic gets worse and worse because planners can't keep up with growth. Keeping up with human demand is hard enough. Environmental concerns come in last.

With growth comes pollution. Companies and communities dump waste into water. Landfills are full of trash. Emissions from factories pollute the air. Barrels of industrial waste and worse, radioactive waste, have no safe place to go. If we're not careful, we can harm our planet beyond repair.

People need to respect the Earth and try to preserve it. If we don't, what kind of future will we have?

四年級環(huán)保作文 篇6

從前，有座小山叫哭泣。為什么呢！平時，人們在山上爬山游玩，把各種垃圾隨地亂扔，總有一天，你們會受到大自然的懲罰！

今天，我就來當(dāng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，給小山擦擦眼淚，讓小山不再哭泣。我、李艷艷、蔡昊軒一起行動。不是說人多力量大嗎！

開始行動了，每個人都帶了一雙手套，不然這個氣味會把屋子都掀翻天了。我拿著一個袋子，看到哪里有垃圾就跑到哪里，彎下腰，輕輕地把垃圾撿起，放進那裝滿東西的袋子里。

我們走啊走，終于到了山頂上。山頂上有一個凹進去的坑，我們看到坑里滿是垃圾，有的直接跳下去拿，有的像火箭一樣，飛快地跑過去，可是不僅一件垃圾也沒撿到，還摔了個四腳朝天；有的像吃飯一樣，一個勁地把東西往里面塞……我知道他們要撿些空瓶子，因為可以換錢！我嘛，就大人有大量，不跟他們計較了。我們冒著炎熱的天氣，每個人的臉上，都沾著無數(shù)顆的汗珠。雖然天氣非常熱，但我們一點也不在乎！

因為有了我們這些環(huán)保小衛(wèi)士，從此小山再也沒有哭泣了。

四年級環(huán)保作文 篇7

有科學(xué)數(shù)據(jù)表明，一個吸煙者抽一根煙，五秒之后細微顆粒物指數(shù)便是四百五十七，已經(jīng)爆表了；一分鐘后是九百多；吸完煙后，一小時以后居然還是八十！一小根煙污染都會是這樣，那別提比他大好幾十倍的大掛鞭炮了！那空氣里得有多少細微顆粒物?。∪绻恍「鶡煻歼@樣，那何況是一掛鞭炮呢？

少吸一根煙，對自己包括周圍的人都有好處；少放一掛鞭炮，對自己，對大眾都有好處。而切還能減少對空氣的污染，還能避免每年因為鞭炮而帶來的火災(zāi)與傷害！

今年春節(jié)前夕，我問媽媽：“媽媽，今年咱還放鞭炮嗎？”“你說呢”“要我說就不放了?！薄耙驗樯俜疟夼诓粌H對空氣有好處，減少危害，自己也省了不少錢?！?/p>

少放一點鞭炮，多一些藍天；少吸一點煙，多一些健康；少開車就節(jié)能減排。保護環(huán)境，匹夫有責(zé)！那些人為的污染，能避免還是避免的為好。提倡環(huán)保，倡導(dǎo)美好的生活環(huán)境，督促人民大眾為我們自己的生命吶喊，杜絕人為的污染！

俗話說得好，“紙包不住火”。如今已經(jīng)科學(xué)家們打破了這個常識。今天，他們已經(jīng)研究出了耐火紙，在酒精燈上也點不著。鞭炮這方面是關(guān)于環(huán)保的大問題，但我想，以現(xiàn)在的科技水平，那科學(xué)家為什么不能研制出一種即安全又環(huán)保鞭炮呢？

盼望著總有一天，偉大的科學(xué)家們會研制出一種特制鞭炮來，既不失去千年的民俗，又能拒絕放鞭炮帶來的各種危害，且國家又不會有經(jīng)濟損失。到那時，大家徹底過個安全幸福的環(huán)保年！

四年級環(huán)保作文 篇8

環(huán)保，是人人都知道的。每天，大人不停地教育自己的孩子，如何來保護地球。書本上也總是寫出環(huán)保的重要性。可真正做到的又有幾個呢？

我曾經(jīng)非常向往內(nèi)蒙古，那湛藍的天空，潔白的云朵，一大片一大片綠色的草地，還有牛羊的叫聲，這一切是多么美麗??！可是，從電視上看到，在內(nèi)蒙古大地上的大草地已經(jīng)露出光禿禿的脊背，原因是：因為狼的減少，牛羊們開始放肆的吃草，使草地減少。而人們還在不斷的獵殺狼群，可是，他們卻不知道狼群的作用有多大，他們只知道為了自己的家畜，必須殺死狼群卻不知道自己的家畜又是多么的可怕。狼吃牛？羊本是常理，因為它們本身就是食物鏈中的一員，而我們又何必去破壞呢？這不是在打亂食物鏈的正常運作嗎？可是，人們已經(jīng)被自私蒙蔽了雙眼，只是為了自己而獵殺狼群，可是誰也不知道事情的嚴(yán)重性。

我仿佛聽見地球媽媽在哭泣，它仿佛在對我們說：“孩子們，你們是我最驕傲的生物，因為你們是住在我身體上的生物中最聰明的，而你們也是傷我最嚴(yán)重的。孩子們，你們就不能不折磨我嗎？”聽著地球媽媽的哭訴，我的心也在滴血，可是，沒有人聽到地球媽媽的哭訴，因為人們已經(jīng)不知道地球?qū)ξ覀儊碚f是否重要了。

有人說我們可以搬到其它星球上去，可是，誰又知道有沒有適合我們?nèi)祟惥幼〉牡诙€星球。再說又有多少人能去呢？為何我們不從現(xiàn)在做起，來保護地球，何必再搬到另一個星球上去呢？

記住：環(huán)保不是一句口頭禪而已，這應(yīng)該是由我們動手一起做的一件巨大工程！

四年級環(huán)保作文 篇9

“咚咚咚”，小猴邊敲鑼邊喊著，“開會了，大伙快來開會了”。森林里的動物聽到喊開會了，就從四面八方趕到開會地點。

老虎是森林之王，它開始發(fā)話了說：“最近有些群眾反映說‘有些個別動物家的環(huán)境很差，搞得臭哄哄的’所以我決定帶領(lǐng)大家來一次檢查，來評選環(huán)境優(yōu)秀獎”大家聽到老虎的講話，熱烈的鼓起掌聲。

第一個檢查的是小兔的家，它家搞地干干凈凈，整整齊齊，連洞口也很整潔。接著是小猴的家`獅子的家……，它們的家都很干凈，當(dāng)檢查到小熊家時，它家里臟臟的，臭哄哄的，到處堆滿垃圾袋，大家馬上起哄的說：“最差獎應(yīng)該給小熊”。動物們都用石頭扔向小熊，小熊委屈地說：“如果不是我每天到處撿你們?nèi)拥睦銈兊募夷挠心敲锤蓛簟?。大家聽到小熊的話都低下了頭。

今天爸爸帶我去到附近的一間書店，里面有很多各種各樣的書，我很想把它們?nèi)慷假I下來，可是這是不可能的，我只好挑幾本我喜歡的來買。

回到家我拿起一本書來看，里面寫著很多有關(guān)保護環(huán)境、保護地球的問題?？赐赀@本書后我有著有很深很深的體會。自然環(huán)境是人類棲息之地，也是人類生活的物質(zhì)之源，環(huán)境在多種方面使我們的生活更加美好，而我們又是怎樣對待環(huán)境呢？要砍伐樹木，滿足各種各樣的需要；要采油挖煤，恨不得掏干地殼里的一切資源。更讓我知道地球上的生物（動植物）正以每天滅絕一種的速度消失，生存問題從人類已擴展到地球上相互依存的所有物種。假如某一天，樹木沒了，水沒了，動物也沒了，那么人又將怎么生存呢？所以讓我們記住保護環(huán)境、接約能源是多么重要。熱愛我們的地球就快來球球地球吧！

那么，讓我們從身邊的小事做起，一點一滴地保護我們賴以生存的環(huán)境吧！

四年級環(huán)保作文 篇10

說到環(huán)保，我覺得這是每個人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，因為我們都是這個地球的主人，應(yīng)該愛護我們這個賴以生存的地球，讓我們的這個地球更加美好。

在學(xué)校里，老是會看到一些同學(xué)隨地亂扔垃圾、隨地吐痰和隨地吐口香糖，我覺得，這是一種不好的行為習(xí)慣。而在現(xiàn)實生活中，會有一些人對樹林亂砍亂伐、亂扔垃圾、隨地吐痰以及隨地吐口香糖。還會有一些人經(jīng)常使用一次性筷子，不知道這些使用一次性筷子的人，知不知道，如果他們每天每人用一雙一次性的筷子，將要砍伐多少樹木，這些樹木要長多少年，對大自然會有多大的傷害。我覺得我們每個人都應(yīng)該要保護環(huán)境，不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不隨地吐口香糖，不亂砍伐樹木和盡量不用或少用一次洗個筷子以及一次性餐具。我決定了，從今以后，我不會再隨地亂扔垃圾、隨地吐談隨地吐口香糖和不用或少用一次洗個筷子以及一次性餐具，我也會去倡導(dǎo)讓我身邊的人像我一樣。

我減少了一次白色污染。今天，我去超市買菜，但是，稱重量就要用塑料袋，我猶豫了一會，就飛快地跑到家里去只拿了一個中等大小的塑料袋，再去買菜。這一次，我把菜都都裝進了一個袋子里，標(biāo)簽都貼在了塑料袋的正面。回家后，我將菜倒在桌子上，又將標(biāo)簽撕了下來，打算下一次再用。呵呵，廢舊的塑料袋終于派上用場了！還減少了一次白色污染呢！，去保護環(huán)境，愛護環(huán)境，讓我們一起來讓我們的大自然變得更加美好，讓我們的地球變得更健康，更加的美麗。讓越來越多的人愛上我們這個美麗的地球。

低碳環(huán)保，從我做起，從小事做起，從身邊的一點一滴做起。

四年級環(huán)保作文 篇11

“限號啦！限號啦！”

“什么是限號？為什么要限號？”我問爸爸。爸爸說：“就是單號日子時車牌尾號是單數(shù)的車輛行駛，雙號日子時車牌尾號是雙數(shù)的車輛出行，這樣可以減少一半的車輛出行，減少一半的汽車尾氣，減少霧霾對人的傷害?！?/p>

以前只聽說過大城市限號，我們這個城市也要限號嗎？我一聽到這個消息，心里咯噔了一下：明天爸爸怎么去上班呀？爸爸又怎么送我上學(xué)呢？雙休日其中的一天肯定出不了門呀！限號后的第一天，爸爸照舊開車送我上學(xué)、再去上班。大街上跑的都是尾號為雙號的車輛，路上猛然間暢通了許多，路好像變寬了許多似的，再也不用長時間等紅燈了。到了第二天，我家的車就只能躺在院里睡大覺了，我們跟爸爸的一個同事擠一輛車去上學(xué)、上班。

一天、兩天、十天過去了，我們慢慢習(xí)慣了限號的日子。每當(dāng)想起每天都有一半的車輛停在家里，沒有向空氣中排放有毒的尾氣，我都覺得家鄉(xiāng)的空氣新鮮了，天空也變藍了。

希望以后有車一族能做到多拼車、多步行、多騎自行車，保護環(huán)境，人人有責(zé)，讓我們聯(lián)合起來，共同建設(shè)美好的家園。

四年級環(huán)保作文 篇12

盡管這么陰毒的想著，我還是高高掛起了虛偽的笑容：是呢是呢，把你的作文手稿給我看看吧，有什么不足我替你修改呀！強壓住心底不易察覺的壞心思，畢竟，還要和小雅做朋友啊。

一年級想象：我的發(fā)明。關(guān)于我的想象怎么寫？這篇一年級想象200字的我的發(fā)明的想象范文給大家?guī)偷侥恪?/p>

夜幕降臨了，外面下起了鵝毛大雪。忽然，有一戶人家的書房里吵了起來。原來是一本寫滿優(yōu)秀字樣的作文本里發(fā)出的聲音，標(biāo)點符號們都覺得主人因為自己而得獎，感到無比的驕傲。不知是誰提出了這樣一個問題，主人的作文屢屢得獎，你們說說誰的功勞最大？

當(dāng)我上初中一年級時，你便不再打我。而是耐心的教導(dǎo)我：你一定要好好學(xué)習(xí)別讓自己的前途變得無比黑暗，要讓它光明起來，讓自己活得更好。我一句一句的記在心里。

記得學(xué)校那個時候舉辦過一次慧貞好聲音。我那個時候覺得自己的嗓子還不錯，畢竟那個時候才三四年級，學(xué)習(xí)任務(wù)也不太緊，到可以抽空練歌。但是看到那個空曠的大舞臺我竟然不敢上臺，反之覺得令人發(fā)指。我遲遲不敢做出決定。那個時候倪鴻哲是我的死黨，我要請他和我一起沖鋒陷陣，心中想：我在臺上必須要有一個后盾啊，不然失敗了也不會太難堪。誰想到我們的這首《蘇三說》不被倪鴻哲認可，他反而一走了之，自己上初選的舞臺唱了《采蘑菇的小姑娘》。

四年級環(huán)保作文 篇13

我七歲就會坐自行車了。自行車是最簡單、最大眾化的交通工具，小孩、青年、老人都可以坐。說它簡單，其實不簡單，根據(jù)我的騎行體會，一些不明白的問題請教了爸爸，我覺得自行車全身都凝聚了科學(xué)的原理：它的運動，就包含了我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)學(xué)過的旋轉(zhuǎn)和平移；它的剎車把是一個簡單的杠桿，用很小的力就可把車剎停；它的車輪，用數(shù)十根鋼線繃緊軸心，十分輕巧和堅固，能承受比它自身重數(shù)十倍的載重量……。

自行車又是最環(huán)保、最安全、最方便的交通工具，不用加油，不需耗電，不排廢氣，停車占用很少的空間，不安全的事故很少出現(xiàn)。無論晴天、雨天、霧天、雪天都可坐行；無論高級公路、擁擠大街、鄉(xiāng)間小道、崎嶇山路、莊園田埂都能代步。自行車既是交通工具又是健身器材，經(jīng)常坐騎，能起到鍛煉身體、增強體質(zhì)、活絡(luò)減肥等作用。

機動車越來越多，氣候越來越暖，破壞大氣環(huán)境機動車是其中的罪魁禍?zhǔn)?，而把自行車樹為環(huán)保英雄是當(dāng)之無愧！在歐州最富有的國家之一荷蘭，三成以上的人將自行車作為交通工具，一直保持自行車王國的稱號。為了環(huán)保，為了健康，為了安全，讓我們向荷蘭人學(xué)習(xí)，多坐自行車，少開機動車。自行車不會過時，自行車萬歲！

四年級作文教案13篇

每一篇作文都包含著我們對于生活的記載。寫作就是表達一個個新奇、好玩、有意思的想法的過程。寫作語言的訓(xùn)練和詞匯的積累對學(xué)生來說是十分重要的。那么，要如何寫好一篇高質(zhì)量的作文呢？你不妨看看四年級作文教案13篇，供你參考，希望能幫到你。

四年級作文教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180o。

2.，知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點并能夠辨認和區(qū)別它們。

教學(xué)過程：

活動一：簡單基礎(chǔ)的題目。

1、作銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的高和底。

談?wù)勛⒁馐裁磫栴}?(強調(diào)鈍角三角形高的畫法)

2、三角形的穩(wěn)定性。

說說生活中很多事物都用到三角形的原因是什么?

3、給出三根小棒說說可不可以組成三角形?

3.4.53.3.32.2.63.3.5

為什么?

三角形的分類：注意三角形各自之間的聯(lián)系及個三角形的特點。

活動二：解決問題

1、求三角形各個角的度數(shù)。

1)三邊相等

2)等腰三角形，頂角是50度

3)有一個銳角50度，是直角三角形

根據(jù)題目所給條件——分析——解決——匯報解題思路

2、爸爸給小紅買了一個等腰三角形的風(fēng)箏。它的一個底角是75度，頂角是多少?

觀察找信息——分析——解決

3、長方形和正方形的內(nèi)角和各是多少度?

活動三：提高題

1、能畫出有兩個直角或者兩個鈍角的三角形嗎?為什么?

交流——匯報

2、根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180度，能求出下面的四邊形和正六邊形的內(nèi)角和嗎?

交流討論——匯報

四、綜合練習(xí)：課本P1278P130-13110、11、12、13

總復(fù)習(xí)——三角形的練習(xí)卷

復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過講評練習(xí)使學(xué)生對三角形的相關(guān)概念更清楚。

2、熟練畫出三角形的高和底

3、三角形按角分和按邊分的分類，以及通過三角形的內(nèi)角和180度來求三角形的各角，特殊三角形的求角度。

復(fù)習(xí)過程：

1、復(fù)習(xí)概念：

概念：1、由三條線段組成的圖形叫做三角形。

2、從三角形的一個頂點到它的對邊做一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。

3、三角形的內(nèi)角和為180度

4、三角形任意兩條邊的和大于第三條邊

2、練習(xí)講評：

(一)在釘子板上畫指定的三角形

注意：畫的時候為了準(zhǔn)確，需要畫在釘子之間

(二)填空：

1、一個三角形有()條邊、()個角和()個頂點

2、三角形按角的大小來分，可分為()、()(|三類

3、三角形按邊的長短來分，可分為()、()

注意：基礎(chǔ)概念題，主要是給學(xué)生對知識做個梳理

4、5、6、題主要是根據(jù)三角形內(nèi)角和是180度，來計算角度，除了方法外，還要強調(diào)細心計算。

(三)判斷：

1、2、3、4、5都為概念的延伸題，要求學(xué)生要記憶

6、7、8為多項選擇，主要是讓學(xué)生利用公式、概念靈活做題

(四)畫高：

注：重點也是難點，放慢速度，讓學(xué)生用幻燈展示作業(yè)，大家來評一評做對了沒有。

學(xué)生說一說畫高的時候應(yīng)該注意什么

1、用三角板畫垂線，用虛線

2、要標(biāo)上垂直符號

(五)計算

1、在三角形中角1=136度;角2=29度;角3=?

2、媽媽買了個等腰三角形的風(fēng)鈴。它的一個底角是25度，它的頂角是多少度?

3、在直角三角形中，一個銳角是35度，另一個銳角是多少度?

注意：強調(diào)三角形的內(nèi)角和是180度

四年級作文教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點

引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時，這時突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人；當(dāng)你在路上行走時，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形，你會怎么做？今天，我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文以后，也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1、讓生自讀課文，遇到不認識的字同桌互相幫助解決。

2、同桌之間相互進行朗讀檢查，糾正讀錯或讀不好的句子。

3、全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事？

4、齊讀課文。

三、細讀課文，探究明理。

1、四人小組合作讀課文后，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么？

2、自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動，用橫線標(biāo)示出來。

3、齊讀第三自然段，結(jié)合生活實際，談一談對這一段的理解。

4、用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話，仔細讀一讀，你體會到了什么？

5、學(xué)完課文，你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎？

6、全班交流：生活中你是否遇到過這樣的事？你是怎么做的？

7、有感情的朗讀課文。

四、課后拓展。

1、以“將心比心”為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。

2、創(chuàng)設(shè)情境，補充對話。

①在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。

②在人來人往的超市里幫素不相識的老奶奶找她所需要買的東西。

③大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。

課后習(xí)題

完成課后習(xí)題。

板書

8將心比心

阿姨奶奶將心比心

母親護士將心比心

人人將心比心

四年級作文教案 篇3

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這次看圖作文的要求是按事情的發(fā)展順序?qū)憥锥卧?。教材分兩個部分。第一部分是寫明這次作文的重點要求和一般要求。教材的第二部分根據(jù)習(xí)作的重點要求，對寫好這篇作文做了具體的提示，意在幫助學(xué)生仔細觀察畫面，提供思考的線索，啟發(fā)學(xué)生把圖意寫具體。

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“從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合”是語文教學(xué)中的重要教學(xué)原則，所以在每個單元中都安排了習(xí)作訓(xùn)練。同時，“說”有是和“寫”密不可分的，它們都是個人內(nèi)部語言的表達。而“寫”則以“說”為基礎(chǔ)，“寫”又能促進“說”。因此，教學(xué)本次習(xí)作時，引導(dǎo)學(xué)生先說圖意，在“說”的基礎(chǔ)上為“寫”降低了難度，又自然而然。教學(xué)時，注重啟發(fā)學(xué)生的想象力，突破看圖寫作的局限性。

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情感、態(tài)度、價值觀：

從習(xí)作訓(xùn)練中，懂得要遵守公共道德。

知識技能：

1、能仔細觀察畫面，并發(fā)揮想象，按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧挕?/p>

2、注意語句通順，意思連貫。

過程與方法：

1、出示圖片讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，將事情補充完整。

2、通過小組討論學(xué)習(xí)，調(diào)動每個學(xué)生的想象力。

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能仔細觀察畫面，并發(fā)揮想象，按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧挕?/p>

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出示圖片讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，將事情補充完整。

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習(xí)作訓(xùn)練的圖片。

第一課時

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1、明確本次的習(xí)作要求。

2、能仔細觀察畫面，并發(fā)揮想象，按事情發(fā)展順序說幾段話。注意語句通順，意思連貫。

3、開始作文。

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能仔細觀察畫面，并發(fā)揮想象，按事情發(fā)展順序說幾段話。

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出示圖片讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，將事情補充完整。

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一、出示圖片，練習(xí)說話：

1、“一天放學(xué)之后，芳芳高高興興地背著書包回家?？僧?dāng)她路過一幢房子前，意想不到的事發(fā)生了。請大家仔細看，到底發(fā)生了什么事情呢？出示圖片，認真觀察。

①自由練說。

②指名交流，評議。

2、你看西瓜皮又到了哪里？出示第三幅圖，仔細觀察。

①聯(lián)系題目，想想小強會怎樣說、怎樣做？

②同桌交流。

③指名回答，評議。

3、那西瓜皮到底是如何回去的呢？自由發(fā)揮想象，四人小組交流、討論。

①自由討論、交流。

②集體交流。

4、將你剛才看到的這件事說給你的好朋友聽一聽。比一比誰說得認真、連貫。

二、明確習(xí)作要求：

1、那我們這次的作文的要求如何呢？讀讀課文，說說要求。

2、根據(jù)習(xí)作要求再次練說。

3、你能上來說給其他同學(xué)聽聽嗎？

4、指名上臺說，根據(jù)要求評議。

三、開始作文，教師巡回指導(dǎo)。

第二課時

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1、從習(xí)作訓(xùn)練中，懂得要遵守公共道德。

2、能仔細觀察畫面，并發(fā)揮想象，按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧挕?/p>

3、基本完成作文，對作文的難點進行重點交流和評議。

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能仔細觀察畫面，并發(fā)揮想象，按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧挕?/p>

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能充分發(fā)揮自己的想象將事情發(fā)展順序說清楚。

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一、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

二、抽學(xué)生作文進行評議。

1、學(xué)生自己上臺讀作文，評議。

2、組織學(xué)生進行交流、評議：

①事情是否完整、通順。

②想象是否合理，將人物的話語、動作寫具體。

三、學(xué)生根據(jù)評議自己修改：

1、自由修改。

2、互相修改。

四、謄寫作文。

四年級作文教案 篇4

一、說教材

《我不是最弱小的》是蘇教版小學(xué)語文第八冊第14課的內(nèi)容，本文敘述了四年級的學(xué)生薩沙在爸爸、媽媽的影響下，把爸爸、媽媽讓給他的雨衣蓋在了比自己弱小的薔薇花上的故事，贊揚了薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚品質(zhì)。雖然這只是一件普通的生活小事，但字里行間，卻蘊含了深刻的道理，既滲透了“不甘于做弱小者”的文本價值觀念，又飽含著“保護弱小者”這樣的信念情感，更體現(xiàn)了文本生命的高度意義，發(fā)人深省，是一篇極具生命教育意義的經(jīng)典文章。

圍繞訓(xùn)練重點，依據(jù)教材特點，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識目標(biāo)：學(xué)會本課的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、技能目標(biāo)：聯(lián)系上下文，借助工具書理解詞語的意思。

3、情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得“每個人都要保護比自己弱小的人”，并引導(dǎo)學(xué)生不甘于做弱小的人，自覺保護弱小者。

本課的教學(xué)重、難點定為：理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際理解薩沙和媽媽的對話，從而懂得“每個人都要保護比自己弱小的人，”要自覺保護弱小者。

二、說教法：

1、朗讀感悟法：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟，培養(yǎng)語感，受到情感的熏陶”，通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀文中的重點句段，加深對文本的理解，在入情的誦讀中，學(xué)生不僅深入領(lǐng)悟了課文的思想感情，而且增強了語感，豐富了語言積累，在情感體驗中受到美的熏陶，把三維目標(biāo)落實到每一個孩子身上。

2、啟發(fā)引導(dǎo)法：教學(xué)時，我主要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“我”的行為、言語、心理和情感，然后組織學(xué)生探究并體驗，最后結(jié)合實際進行拓展延伸，借助讀、議、說、寫等方式引領(lǐng)學(xué)生與文本對話，從而使學(xué)生們在主動積極的思維和情感活動中加深對文本的理解與體驗，受到一定的情感熏陶，享受到美的樂趣。

3、情境教學(xué)法：在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，借助教學(xué)課件，充分調(diào)動學(xué)生的感官，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去感受、體驗文中生動的形象和優(yōu)美的語言，讓他們身臨其境地感受到雨前薔薇花的美麗和雨中花兒的嬌嫩脆弱，從而理解薩沙保護弱小的的行為是可貴的，并真正獲得思想啟迪。

三、說學(xué)法：讓學(xué)生充分自讀，是有效開展語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而邊讀邊思、邊讀邊畫則有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，在本課的教學(xué)中，主要是讓學(xué)生自主閱讀，合作探究，把讀，議、說，寫多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，在老師的指導(dǎo)下主動地富有個性地學(xué)習(xí)。

四、說教具：多媒體課件。

五、說教學(xué)過程

（一）、設(shè)疑導(dǎo)入，揭示課題

教學(xué)這篇文章時，首先要讓學(xué)生知道“弱小”的含義，因為“我不是最弱小的”這句話是文章的題眼，課文所敘述的故事最后就落腳在這句話上，因此，我采取設(shè)疑導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生讀了課題后質(zhì)疑：“我”是誰？“弱小”是什么意思？為什么說“我”不是最弱小的？

【好的開頭是成功的一半，質(zhì)疑導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的好奇心，促進學(xué)生的積極思維，提高學(xué)習(xí)自覺性?！?/p>

（二）、初讀課文，感知故事

用自己喜歡的方式朗讀課文，說說課文寫了一件什么事？有哪些人物？他們當(dāng)中誰是最弱小的？課文的標(biāo)題告訴我們薩沙不是最弱小的，他是怎樣證明自己不是最弱小的呢？說說你的理由。

【讓學(xué)生自主選擇喜歡的方式讀課文，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的新課程理念。學(xué)生通過自主朗讀課文，尋找問題答案，不僅初步理解了課文內(nèi)容，而且能理清課文脈絡(luò)?！?/p>

（三）、品詞析句，體會思想

1、出示課件，顯示大森林中野薔薇美麗的畫面，同時，教師用聲情并茂的語言描述：“假日里，天氣悶熱，一個名叫薩沙的四年級學(xué)生和他父親、母親、托利亞一起到大森林中去游玩，森林里的曠地上開滿了一叢叢美麗的薔薇花。讓我們一起來欣賞。”讓學(xué)生看完畫面后說說自己的感受

2、再播放大雨傾盆時薔薇花在風(fēng)雨中搖擺的畫面，說感想。

3、在文中找出寫野薔薇的句子并畫一畫、讀一讀。

【充分、合理的運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生加深了對課文詞句內(nèi)容的深切感悟和體驗，整個教學(xué)過程既切實有效，又情趣生動，提高了學(xué)生的語文能力?！?/p>

4、交流自己所畫的句子，談?wù)勼w會。

（1）林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放。（重點引導(dǎo)學(xué)生抓住“一叢叢、粉紅粉紅、芳香撲鼻”這幾個詞語來理解句子意思，通過朗讀感受花兒嬌嫩美麗，顏色鮮艷，惹人喜愛。）

（2）滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因為它嬌嫩纖弱，毫無抵抗能力。（這一句抓住“滂沱大雨、低垂”等詞體會花兒已被滂沱大雨折磨得毫無生氣，完全沒有抵抗能力的無助，在這種對比中，激起學(xué)生對薔薇花的憐愛之情。）

4、指導(dǎo)朗讀句子，邊讀邊想象兩個不同的畫面。（個人讀，比賽讀）

5、假如你就在這朵弱小的野薔微的旁邊，你想說點做點什么呢？讓我們一起去看看薩沙是怎樣說怎么做的吧！找出有關(guān)語句。

6、出示句子：薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。指導(dǎo)學(xué)生看圖，觀察薩沙在大雨中把自己身上的雨衣蓋在薔薇花上的動人情景。再讀句子，找出描寫薩沙動作的詞語，談?wù)勼w會。

7、想象被薩沙保護過的薔薇花怎么樣了?它們在風(fēng)中搖晃著小腦袋，仿佛在說些什么？薩沙看著這一切，會怎么想？

過渡：一個孩子，他為什么能這樣做呢？他哪來的雨衣呢？

【課堂上學(xué)生找出了描寫野薔薇的句子，抓住重點詞語，理解句子的意思，并引導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)詞句，通過各種形式，入情入境地朗讀著，與作者與文本展開對話，讓大家體會到雨前野薔薇的美麗，雨中花兒的嬌弱，通過比較自然勾起了學(xué)生的惻隱之心，使閱讀教學(xué)走進了兒童的精神世界?！?/p>

（四）、抓重點句，深悟情思

1、在文中找出薩沙和媽媽的對話，畫出來讀讀。

2、交流，教師相機出示重點句，小組討論：你從這兩句話中讀出了什么？

理解媽媽的話：

△“每個人都要保護比自己弱小的人?！?/p>

讓學(xué)生結(jié)合上下文，在朗讀中體驗到父母對薩沙的影響是多么深刻，父母親言傳身教，用自己保護弱小者的的實際行動教育了薩沙，這里要聯(lián)系上文他們的做法來談。

在學(xué)生理解了媽媽的話后，教師問：大家發(fā)現(xiàn)了沒有，在雨衣的傳遞過程中跳過了一個人，那就是：托利亞，猜想假如媽媽把雨衣披在了托利亞身上，她會怎么做?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖說說托利亞的微笑說明了什么？這個問題有助于學(xué)生更深地理解一家人自覺保護弱小的品質(zhì)。

理解薩沙的話：

△“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”

重點引導(dǎo)學(xué)生體驗薩沙內(nèi)心不甘于做弱小者，不愿意只享受別人給予的保護。這里要抓住薩沙的答話，引導(dǎo)學(xué)生通過讀，通過想象，感受到薩沙在媽媽眼中是弱小的；此外要抓住薩沙反問的話語，體會薩沙內(nèi)心不愿意做一個最弱小的人，因此他要去保護比自己更弱小的薔薇花。

5、指導(dǎo)分角色朗讀對話，引導(dǎo)學(xué)生體會薩沙的自豪、自強與自信。

6、薩沙不愿做一個弱小者，并用他的實際行動證明了他“不是弱小的”，你們也是一個四年級的小學(xué)生，你們愿意做一個弱小者嗎？讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勛约罕Ｗo弱小者的經(jīng)歷或自己知道的有關(guān)事例。

【學(xué)生是閱讀的主體，整個閱讀過程需要他們自己去經(jīng)歷，去體驗。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，抓住關(guān)鍵的詞語聯(lián)系前文細細欣賞，主要借助讀讀、議議的閱讀策略，將教學(xué)的重點圈定于薩沙與媽媽的對話之中，通過反復(fù)閱讀，通過精細討論，體悟出薩沙三次說話的不同心境。從句子中讀出了一個要強、心地善良、懂得保護弱小者的好孩子?！?/p>

（五）、總結(jié)全文，感悟升華

1、在滂沱大雨中，我們看到了這樣一個感人的場面：爸爸把雨衣給了媽媽，媽媽把雨衣給了薩沙，薩沙又把雨衣蓋在了纖弱的野薔薇上，他們一家保護弱小的品質(zhì)真令人感動，更值得贊賞的是薩沙小小年齡就具有自強、自信的可貴品質(zhì)，你想對薩沙說什么？對他們一家人說什么？先說說，再用筆寫下來。

2、有一首歌是這么唱的：“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間！”愿同學(xué)們像文中的薩沙一樣，自覺保護弱小者，那時，我們不僅給予他人快樂和幸福，還可以使自己更加懂得愛的真諦，我們的世界也將因為關(guān)愛而更加美好！讓我們帶著自信、堅強，挺起腰板自豪地說出的一句話―（引讀“我不是最弱小的”）

【語文學(xué)科的特點決定了語文教學(xué)中應(yīng)注意融審美教育與語言文字的感知于理解之中，在學(xué)生心理上形成熏陶性，浸染性。學(xué)完課文后，讓學(xué)生通過說感受，寫體會等形式，使寫成為讀的延續(xù)和發(fā)展，讓感悟升華，這樣做一方面加強了對文章思想的理解，一方面使情感目標(biāo)落實到位，使學(xué)生受到了情感熏陶】

六、說板書：

好的板書，應(yīng)體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容，又能突出文章中心，我的板書力求達到這樣的效果：語言簡潔，條理清晰，把握重點，表明中心，便于學(xué)生理解。

14我不是最弱小的

讓雨衣：爸爸→媽媽→薩沙

K↓L

每個人都要保護比自己弱小的人

↓

薔薇花

四年級作文教案 篇5

老師謝謝您，在我們一年級的時候，您就像一位園丁一樣，我們就像一棵幼苗一樣。是您用那豐富的知識灌溉這我們，讓我們快高長大。如今我已經(jīng)是一位五年級的學(xué)生了，那都是老師您的功勞?。∵@短短的五年中發(fā)生的點點滴滴讓我感動了。在這里我下定決心一定不會辜負老師的我會用我的學(xué)習(xí)成績來報答你的。

我心中的好老師是一位我的作文老師，她有一張慈祥的臉，一對又細又彎的眉毛，像燕子的兩個尖尖的翅膀，一雙炯炯有神的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，紅潤的嘴巴和潔白的牙齒。

回顧自己大學(xué)四年的工作學(xué)習(xí)生活，感觸很深，但覺的收獲還是頗豐的。掌握了專業(yè)知識，培養(yǎng)了自己各方面的能力，這些對今后的工作都將產(chǎn)生重要的幫助。除此之外，也應(yīng)該看到我的一些缺點，如有時候做事情比較急于求成，在工作中實際經(jīng)驗不足等等。但“金無足赤，人無完人”每個人都不可避免的存在他的缺點，有缺點并不可怕，關(guān)鍵的是如何看待自己的缺點，只有正視它的存在，通過不斷的努力學(xué)習(xí)才能改正自己的缺點。今后我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

四年級作文教案 篇6

設(shè)計說明

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)乘法，了解了小數(shù)的意義，知道了小數(shù)點移動所引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。這節(jié)課是本單元的關(guān)鍵，所以本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上注重以下兩點：

1．在不斷的設(shè)疑中，啟發(fā)學(xué)生思考問題、自主探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動力。通過計算大小不同的物體的面積，在已有的整數(shù)乘法知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考0.3×0.2的積是多少，使學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律。接著通過計算小數(shù)乘法，再次設(shè)疑：同樣是小數(shù)乘法，為什么有的積是一位小數(shù)，有的積是兩位小數(shù)或三位小數(shù)？激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，進而設(shè)疑：積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系呢？學(xué)生通過探索，突破本節(jié)課的重難點，乘數(shù)中一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。

2．習(xí)題的設(shè)計滿足不同層次學(xué)生的需要。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。習(xí)題以闖關(guān)形式出現(xiàn)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。習(xí)題的設(shè)計是對本節(jié)課知識點的鞏固和深化，為不同層次的學(xué)生量身打造，使全體學(xué)生的智力都能得到發(fā)展，充分體現(xiàn)了“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的課程理念。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備PPT課件

教學(xué)過程

⊙創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，市政府修建了一個街心廣場，街心廣場的中間是花壇，花壇的周圍鋪滿了地磚，下面請同學(xué)們仔細觀察，從圖中你能獲得哪些信息？（課件出示街心廣場情境圖）

設(shè)計意圖：通過觀看街心廣場情境圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以及對美的追求與向往。

⊙引導(dǎo)探索，初步感知

（一）探索方法。

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個圖形，它們有什么共同點？

（都是長方形）

2．它們的長和寬分別是多少？

3．根據(jù)圖上的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

4．根據(jù)學(xué)生的回答提出問題。

（1）街心廣場的占地面積是多少？

（2）花壇的面積是多少？

（3）地磚的面積是多少？

（4）三個長方形的長之間有什么關(guān)系？寬之間有什么關(guān)系？它們的面積之間可能有什么關(guān)系？

5．引導(dǎo)學(xué)生計算街心廣場的占地面積和花壇的面積。

（學(xué)生匯報）

（1）街心廣場的占地面積為30×20＝600（米2）。

（2）花壇的面積為3×2＝6（米2）。

師：地磚的面積怎樣計算呢？請同學(xué)們先獨立思考，想一想怎樣計算0.3×0.2，然后四人一個小組，互相交流一下你們的想法。學(xué)生小組內(nèi)討論，交流后全班匯報。

6．匯報結(jié)果。

0．3米＝3分米0.2米＝2分米

3×2＝6（分米2）＝0.06（米2）

師：說一說你們小組為什么要把0.3米和0.2米轉(zhuǎn)化成3分米和2分米。

師：請同學(xué)們觀察下面兩個式子。

街心廣場的占地面積：30×20＝600（米2）

花壇的面積：3×2＝6（米2）

7．引導(dǎo)：看一看這兩個長方形長與長之間，寬與寬之間有什么關(guān)系。請同學(xué)們小組討論、交流，明確：

（1）這兩個長方形的長由30米到3米，縮小到原來的；

（2）這兩個長方形的寬由20米到2米，縮小到原來的。

師：同學(xué)們對這兩個式子中的長、寬進行了比較，現(xiàn)在我們比較一下它們的面積，你有什么發(fā)現(xiàn)？

生：面積從600平方米到6平方米，縮小到原來的。

師：用上面的方法比較一下0.3×0.2＝0.06和3×2＝6，看看它們之間有什么關(guān)系。

（學(xué)生同桌之間討論）

四年級作文教案 篇7

【教學(xué)目標(biāo)】

通過親身參與游戲活動，在活動中，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊同學(xué)的舉動，并嘗試進行表述。通過本次練習(xí)，鞏固并提高描寫動作的能力，進而提高習(xí)作水平。

【教學(xué)重難點】

1、學(xué)會仔細觀察。

2、運用準(zhǔn)確的詞語描述動作，同時能結(jié)合觀察所得展開合理的聯(lián)想。

3、能抓住游戲中的關(guān)鍵人物或關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進行描寫，體現(xiàn)游戲的快樂。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課前了解學(xué)生愛做的游戲種類，從中選擇合適的引入課堂。

【教學(xué)過程】

一、游戲?qū)嵺`

[設(shè)計意圖：將游戲引入課堂，為學(xué)生創(chuàng)造觀察同學(xué)、觀察生活的平臺，為學(xué)生提供直觀的習(xí)作素材。]

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，大家一定愛做游戲吧？平時你們都愛做哪些游戲呢？

2、提出游戲中的注意事項：

今天我們就一起來做一個游戲。游戲之前，老師請大家注意三件事：

1)、注意安全；

2)注意觀察身邊同學(xué)在游戲中的表現(xiàn)；

3)注意體會自己在游戲過程中的不同感受。

3、明確游戲內(nèi)容及要求：

1)游戲名稱老鷹捉小雞

2)請學(xué)生簡述游戲規(guī)則。

3)引導(dǎo)學(xué)生分組，分配任務(wù)。

4、學(xué)生分組進行游戲，教師穿插期間巡視或參與游戲活動。

二、談話引導(dǎo)選擇習(xí)作內(nèi)容及重點，梳理習(xí)作思路。

5、大家玩得開心嗎？

6、在游戲過程中，給你印象最深的人是誰？為什么？

7、在游戲過程中，給你印象最深的環(huán)節(jié)是什么，為什么？

上述兩個問題的提出，旨在引導(dǎo)學(xué)生回憶游戲場面，在學(xué)生的交流反饋過程中，教師有機地圍繞下列目標(biāo)進行引導(dǎo)：

1)通過反饋，與學(xué)生一同回憶游戲三方在攻守之間的不同動作，并嘗試用準(zhǔn)確的動詞進行表述。

2)通過反饋，引導(dǎo)學(xué)生不僅能說出游戲三方的不同動作，還要能回憶出當(dāng)時是怎么做這些動作的，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z句進行描述，使得語言更加具體生動。

3)通過反饋，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的內(nèi)心變化，并嘗試用準(zhǔn)確生動的語言來描述自己在游戲過程中的心理活動變化。

上述三點中，1、2為重點引導(dǎo)內(nèi)容，3為對習(xí)作已經(jīng)具備一定能力的學(xué)生的特別提醒。

8、如果老師要請你寫寫剛才的這個游戲，你打算怎么寫呢？先寫什么，再寫什么？想要體現(xiàn)游戲的快樂，你認為哪個內(nèi)容可以多寫幾句的？

引導(dǎo)學(xué)生理出習(xí)作的思路，分出思路來。

三、佳作欣賞。

1、教師出示范文，按自然段指名學(xué)生朗讀。

2、我們可以從這篇習(xí)作中學(xué)到些什么？

借助范文，更加直觀的引導(dǎo)學(xué)生明確：

1)習(xí)作的答題思路

2)本次習(xí)作素材的詳略安排

四、學(xué)生當(dāng)場完成習(xí)作

五、講評習(xí)作

1、回顧本次習(xí)作要求

2、以學(xué)生習(xí)作中比較典型的習(xí)作進行講評。

3、學(xué)生自主修改習(xí)作。

四年級作文教案 篇8

我一直記得一句話你還是很聰明的，其實你不笨的啦，這篇作文寫的那么好！，這是余老師對我說的，那時，我正是一個看不見的小石子從余老師說了這句話后，我的語文開始進步，學(xué)習(xí)也越來越認真了！我的心里對余老師可以說的上是感激不盡！

原本，我一直羨慕鄧希琳能寫出這么好的作文，羨慕馬仕強聰明機靈的頭腦，羨慕常常被表揚的同學(xué)，常常受到老師鼓勵的同學(xué)，羨慕班上的干部，羨慕李海欣，能唱出動聽的歌曲......而我卻像無人知曉的小草，就這樣被冷落，使我感到寒冷。就這樣默默無聞地在班上學(xué)習(xí)，同學(xué)們又好像看不見我一樣，寒！后來，我試著跟同學(xué)們講話，廣交朋友，就像《走向生活》這篇課文一樣！可還是不怎么樣，盡管比以前好，但是，我還是覺得......好像來到了孤島，一個人獨自學(xué)習(xí)......好像落伍的小鳥，沒有飛翔的力量！

這些都比不上余老師的一句話，這句話使我變得堅強，使我感覺，其實我身邊的每一個人都在關(guān)心著我，使我感到班級還是一個溫暖、快樂的天地，只是我不會尋找快樂罷了！我感謝這句話，更加感謝余老師說了這句話！我永遠忘不了這句話，這句話會在我有困難的時候，遇到......的時候在我耳邊回響！這句話將伴隨我度過一生！

四年級作文教案 篇9

學(xué)習(xí)使用象聲詞寫作

一、教學(xué)要求：

1、懂得象聲詞是表示聲音的，寫的時候一般要加引號。

2、學(xué)會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。

3、能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。

二、教材說明：

教材共分三部分，一是回憶舊知，認識象聲詞，使象聲詞這個比較抽象的內(nèi)容變得通俗易懂。第二部分，習(xí)作要求，聯(lián)系生活實際，在敘述事情或描寫場景時，能用上幾個象聲詞，第三部分引導(dǎo)想象，要求學(xué)生在認真觀察圖例的基礎(chǔ)上，受到啟發(fā)，想象事物發(fā)出的聲音，用象聲詞表示出來。同時，積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，還聽到了哪些聲音，是什么事物發(fā)出的聲音，以幫助學(xué)生積累素材。

三、教學(xué)過程：

1、出示游戲名稱：聽一聽、猜一猜、學(xué)一學(xué)。

2、播放聲音文件，學(xué)生邊聽邊猜這些聲音是誰發(fā)出來的？猜完后請學(xué)生學(xué)一學(xué)這些聲音。

3、教師小結(jié)，引出象聲詞。

同學(xué)們剛才所說的“汪汪”、“咩”、“嘟嘟”這些表示聲音的詞語我們統(tǒng)稱為象聲詞。（板書：象聲詞）

教師強調(diào)：象聲詞寫的時候一般要加引號

4、提問：除了剛才這幾個象聲詞，你們還知道哪些象聲詞？

1、出示兩段文字

這時,一群鴨子“嘎嘎”地叫著，“撲通撲通”跳下水。只見他們用腳蹼往身后撥水，身子輕快地向前滑行。

這時,一群鴨子叫著跳下水。只見他們用腳蹼往身后撥水，身子輕快地向前滑行。

指生讀，其他學(xué)生邊聽邊想：你更喜歡哪一段？理由是什么？

2、學(xué)生交流自己的看法

3、教師小結(jié)：象聲詞的正確運用，的確能使讀者有一種如聞其聲，如臨其境的感覺。（板書：如聞其聲、如臨其境）

（三）、在具體的語言環(huán)境中運用象聲詞

1、播放聲音課件（錄有風(fēng)聲、雷聲、雨聲、腳步聲等）學(xué)生聽錄音，邊聽邊想：這些聲音都是誰發(fā)出來的？可以用哪些象聲詞表示？可以邊聽邊用筆做記錄。

2、學(xué)生交流：（“呼呼”的風(fēng)聲、“轟轟”的雷聲、“嘩嘩”的雨聲、“噠噠”的腳步聲等）

3、再次聽錄音，邊聽邊想象：仿佛看到了什么？

交流時提示學(xué)生：用上剛才的象聲詞說說自己聽到了什么？仿佛看到了什么？

學(xué)生交流，教師相機點評指導(dǎo)

4、學(xué)生根據(jù)以上所交流的內(nèi)容聯(lián)句成篇，口頭作文。

1、出示四幅場景圖（分別是做菜、足球賽、煙花夜景及海水浴場的場景圖）學(xué)生邊觀察邊想：在這些場景中你們都能聽到什么？

2、學(xué)生分組交流并推選一人在班內(nèi)交流。交流時可選擇自己喜歡的場景敘述。

3、學(xué)生交流，教師及時指導(dǎo)評價。

4、教師根據(jù)交流情況小結(jié)

（五）、出示習(xí)作要求，進行習(xí)作

1、出示習(xí)作要求，指生讀一讀明確本次的習(xí)作要求

習(xí)作要求：能通過一件事的敘述或一個場景的描寫用上幾個象聲詞。

2、教師提示：可以寫剛才交流的場景，也可以自定習(xí)作內(nèi)容

3、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)

（六）、點評習(xí)作

1、出示本次作文的評價標(biāo)準(zhǔn)評價標(biāo)準(zhǔn)：

正確運用象聲詞.

正確運用象聲詞,內(nèi)容具體，語句通順.

正確運用象聲詞,內(nèi)容具體，語句通順,書寫認真。

2、展示較好的習(xí)作進行點評：寫得怎么樣？好在哪里？可以得幾顆星？不足之處呢？如何改進？

3、展示中等水平的習(xí)作進行點評（方法同上）

（七）、教師總結(jié)，提出課后要求：未完成習(xí)作的同學(xué)將其完成，完成習(xí)作的要認真修改，精益求精。推選出精品習(xí)作投稿，爭取把文字變成鉛字。

四年級作文教案 篇10

涼風(fēng)習(xí)習(xí)，陽光明媚，在這美好的日子里，老師帶領(lǐng)我們在教室里舉行了一次體驗盲人的活動。

老師剛宣讀完活動規(guī)則，教室里立刻就炸開了鍋。同學(xué)們七嘴八舌地議論著，一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

經(jīng)過抽簽，第一批上場的三個同學(xué)中就有我。我的目標(biāo)是要裝成一個盲人，走到火爐邊，找到茶壺和水杯，倒一杯水再返回到自己的座位上。我心里非常緊張，生怕在同學(xué)們面前出洋相，讓大家笑話，心里像十五只吊桶打水七上八下。被同學(xué)用厚毛巾蒙上了眼睛之后，我的眼前一團漆黑。我慢慢地從座位上站起身，挪動小步向著火爐邊走去。沒想到剛挪了幾步，就和另一個參加活動的同學(xué)撞在了一起，重重的摔在了地上，惹得大伙哈哈大笑。我慢慢地從地上爬起來，摸索著繼續(xù)前進。這時，不知是哪個淘氣鬼拉著我的手在教室里轉(zhuǎn)了幾個圈，這下可好，害得我連方向都搞不清了。我像一只沒頭的蒼蠅在教室里四處亂轉(zhuǎn)，不是摸到了同學(xué)的臉，就是撞到了教室的墻，耳邊又傳來一陣陣哄堂大笑。

在一個同學(xué)的提示下，我好不容易才跌跌撞撞地來到了火爐邊。經(jīng)過一番小心翼翼的摸索，我總算是找到了茶壺和水杯?？墒窃诘顾畷r，因為看不到杯子口，總是把水倒在杯子外面，結(jié)果杯子里倒的水不多，爐臺上倒是灑了不少。終于慢吞吞地挪回了自己的座位，我迫不及待地取下了毛巾，再看看同學(xué)們，一個個笑得前俯后仰，直不起腰來，就連老師也樂得合不攏嘴。哎，看來自己這回一定出了不少洋相。想到這里，我趕忙低下了頭。

通過這次活動，我體會到了眼睛的寶貴，它能讓我們看到這個絢麗多彩的世界，讓我們感受到陽光的明媚，天空的湛藍，花朵的嬌艷更讓我懂得了盲人生活的艱辛，體會到了他們生活在黑暗世界里的不幸和痛苦。

同學(xué)們，讓我們伸出熱情友愛的雙手，把自己的愛心撒播給每一個殘疾人，讓他們沐浴在愛的陽光下，生活得更加幸福快樂！

護蛋活動

2月27日星期一陰

護蛋的難度

今天，我們班就開始了本學(xué)期第一個活動：護蛋活動。

早晨，大家?guī)е约旱牡皩殞殎淼綄W(xué)校。第一堂課下后，沒過多久，我就看到吳香國那里非常熱鬧，不知道怎么回事的我想去看一看，結(jié)果一無所獲。過了一會兒，我從一個同學(xué)那里終于找到了答案，他說：吳香國的蛋寶寶壯烈犧牲了。我聽了，又問：是怎么犧牲的？因為他經(jīng)過墻旁時，不小心將蛋撞上了墻，就破了。

這種事在班上接二連三地出現(xiàn)，終于，它也染上我了。下午我的同桌要出來交作業(yè)，我出來時，不小心碰到了雞蛋，它便掉在了地上。我立刻拿起雞蛋，打開了外面的袋子，只見里面的蛋已經(jīng)裂開了許多縫，拿出一看，破了。我心里很難過，只得將它送進了垃圾桶，然后整理了一下，心想：我不能再這樣粗心。

護蛋行動讓我們加倍了解父母的辛苦，讓我更想做一個好學(xué)生。

四年級作文教案 篇11

教材分析

《一封信》一課語言通俗易懂，通過信的內(nèi)容，表達了露西對生活細膩的感受、對親人細致的體貼，對于學(xué)生能起到很好的熏陶作用。對于這類來源于生活，與學(xué)生生活體驗十分接近的文章，在教學(xué)的過程中就應(yīng)該從學(xué)生的切身體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對本文的`興趣。

學(xué)情分析

對于書信，二年級的學(xué)生是初次接觸，教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)文的基礎(chǔ)上掌握書信的正確格式，重點是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，比較露西前后兩封信的區(qū)別，讓學(xué)生從中體氣到母親對露西積向上的引導(dǎo)，從而聯(lián)想到生活中的自己也應(yīng)該是一個自強自立的人，并學(xué)著練習(xí)給自己的家人或朋友（也可以是同學(xué)）寫一封信。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1.學(xué)習(xí)本課17個生字，會寫10個生字。

2.正確、流利地朗讀課文，了解露西在給爸爸的信里都寫了什么。

情感態(tài)度與價值觀

學(xué)習(xí)露西懂得尋找生活中快樂美好的事物的樂觀態(tài)度。

教學(xué)重難點

1.識字、寫字，朗讀課文。

2.比較露西前后兩封信的差別，體會露西心情的變化。

教學(xué)課時

1課時

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1.我手上有許多小朋友給爸爸媽媽寫的信，你們想不想聽一聽？（教師讀信）

2.你們覺得哪封信寫得好？為什么？（學(xué)生自由舉手回答）

3.接下來我們看看另一位小朋友露西是怎么給她的爸爸寫信的。（板書課題：一封信）

二、初讀課文，認讀生字

1.自由輕聲讀課文，遇到不認識的字或詞語做個記號。

2.同桌輪讀，互相糾正錯誤。

三、再讀課文，感知大意

1.自由讀課文，把課文讀通順。

2.齊讀課文，要求讀正確，讀流利。

3.教師范讀課文，學(xué)生思考：

2.重點指導(dǎo)易錯字。

今：偏旁“人”一撇一捺要寫得舒展。

圓：全包圍結(jié)構(gòu)，先外后里再封口。

燈：“火”先寫兩點，再寫撇、捺。

四年級作文教案 篇12

《人類的“老師”》說課稿

一、說教材

《人類的“老師”》是小學(xué)語文蘇教版四年級下冊第二單元中的最后一篇課文，這個單元的主題就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。這是一篇有關(guān)仿生學(xué)的課文，重點介紹了人類在飛機、輪船、建筑設(shè)計等方面向生物學(xué)習(xí)的例子，具體說明了人類以自然界的種種生物為師，向大自然學(xué)習(xí)的收獲。文章結(jié)構(gòu)完整：開篇引路－舉例說明－點題作結(jié)，中心明確，層次井然。注意運用典型的事例增強說服力，而且詳略得當(dāng)。通過本課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生初步了解仿生學(xué)方面的知識，激發(fā)他們探索大自然的愿望。

二、說教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點

1、結(jié)合我對教材的理解及本班學(xué)生的具體情況，按知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，我把本課教學(xué)目標(biāo)定為如下三點：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）學(xué)會本課8個生字，并能聯(lián)系上下文理解生字詞的意思。了解人類以生物為師，向大自然學(xué)習(xí)的具體例子。能夠概括出三、四、五各自然段的主要內(nèi)容。（3）體會各種生物在科學(xué)研究中的重要作用，激發(fā)學(xué)生主動探索大自然的愿望和對科學(xué)的熱愛。

2、教學(xué)重點：了解人類以生物為師、向大自然學(xué)習(xí)的具體例子。

3、教學(xué)難點：能夠概括出三、四、五各自然段的主要內(nèi)容。

三、說教法與學(xué)法

教無定法，應(yīng)“以學(xué)定教”，這是新課程“以人為本”的教育理念的體現(xiàn)。為了達成上述的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和課文特點，遵循閱讀規(guī)律和兒童認知規(guī)律，本課我采用的教學(xué)方法有：提問法，討論法，引導(dǎo)點拔法、演示法等，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)中了解人類以生物為師，向自然學(xué)習(xí)的例子，激發(fā)他們主動探索大自然的愿望和對科學(xué)的熱愛之情。

四、說教學(xué)程序

我打算安排兩課時完成這篇課文的教學(xué)，第一課時主要完成掃清閱讀障礙、理清課文脈絡(luò)、講解課文第一部分的任務(wù)，下面我重點說說我第二課時的教學(xué)設(shè)計。

教學(xué)目標(biāo)：（1）流利、有感情地朗讀課文。（2）了解人類以生物為師，向大自然學(xué)習(xí)的具體例子。能夠概括出三、四、五各自然段的主要內(nèi)容。（3）體會各種生物在科學(xué)研究中的重要作用，激發(fā)學(xué)生主動探索大自然的愿望和對科學(xué)的熱愛。

（一）溫故知新，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

以兩個上節(jié)課已學(xué)過的問題導(dǎo)入今天的新課：1、人類的“老師”指的是誰？（自然界中的種種生物）老師板書。2、誰能說說課文的主要內(nèi)容？

【設(shè)計意圖：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對課文的內(nèi)容已有了初步的了解，所以，上課伊始，我先提問一些上節(jié)課所學(xué)到的知識，所謂溫故而知新?！?/p>

（二）自讀自悟，對話文本

1、向?qū)W生拋出問題：文中列舉了哪些事例說明自然界的種種生物是人類的“老師”？給予充分的閱讀時間，讓學(xué)生深入文本，自讀自悟。

2、學(xué)生匯報，教師相機點撥，講讀結(jié)合。隨文理解“教訓(xùn)”、“輕而易舉”等詞語。多媒體課件適時出示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解一些較為抽象的概念，例如“流線體”。在學(xué)生匯報到雞蛋的“薄殼結(jié)構(gòu)”帶給人類的啟示時，我出示一個生雞蛋，請有自信能捏碎它的學(xué)生上來實戰(zhàn)，這樣既活躍了課堂，又現(xiàn)場驗證了課文中的論斷是正確的，相信學(xué)生一定會留下深刻印象。

3、教師引導(dǎo)，出示表格幫助學(xué)生理清文章內(nèi)容。先指名回答“老師”一欄，教師板書。隨后同桌討論剩余空格該如何填寫最為恰當(dāng)。

“老師”特點啟發(fā)

4、師生互動，共同完成表格。

【設(shè)計意圖：“了解人類以生物為師、向大自然學(xué)習(xí)的具體例子”是教學(xué)的重點內(nèi)容，所以為了使學(xué)生對這部分內(nèi)容有較為清晰的思路，我先通過抓關(guān)鍵詞語、出示相關(guān)圖片、進行小試驗等形式陪學(xué)生“走”了一遍課文，后又以表格這種更加直觀的形式幫助學(xué)生對文章內(nèi)容有了提綱契領(lǐng)的認識，領(lǐng)著他們站在文本外再“看”一遍課文。在這個環(huán)節(jié)中學(xué)生是探索者，通過自主閱讀、合作探究，與文本，與教師進行了真切的對話，在這個過程中，也訓(xùn)練了學(xué)生分析與探究的能力。】

5、回歸課本，練習(xí)概括課文第三、四、五各自然段的主要內(nèi)容。

【設(shè)計意圖：《課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，這個任務(wù)就靠每一節(jié)實實在在的語文課來實現(xiàn)?！澳軌蚋爬ǔ鋈?、四、五各自然段的主要內(nèi)容”又是教學(xué)的難點，所以在這節(jié)課中我著重訓(xùn)練學(xué)生的是總結(jié)概括的能力。我認為想要突破這個教學(xué)難點，教給學(xué)生有效的方法顯得尤為重要。在這節(jié)課中我打算教給學(xué)生通過找中心句，抓關(guān)鍵詞的方法來概括自然段的主要內(nèi)容。除了第三自然段需要抓全兩部分內(nèi)容外，其他兩個自然段都可以用找中心句的方法概括出主要內(nèi)容。】

6、學(xué)生完成《評價手冊》上的填空題。

【設(shè)計意圖：我覺得這道題是對本篇課文一個很好的總結(jié)，學(xué)生在做的同時相當(dāng)于站在一定高度上又“望”了一遍課文。另外，將《補充習(xí)題》、《評價手冊》與課堂有機融合也是一種提高課堂效率的有益嘗試?！?/p>

（三）拓展延伸，回歸課題

1、補充人類以生物為師、向大自然學(xué)習(xí)的其他例子。

【設(shè)計意圖：引入課外資料的目的在于：第一，豐富課堂內(nèi)容，使課堂更加高效；第二，激發(fā)學(xué)生課后主動求知的欲望?！?/p>

2、深化對課題中“老師”的認識，體會人類并不是坐享其成，而是不斷主動探索。

3、總結(jié)全文，升華主題――學(xué)會懷抱感恩之心熱愛萬物。

五、說作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計

（一）作業(yè)設(shè)計

查找并閱讀介紹仿生學(xué)的資料，并以“人類的‘老師’”為主題，四人小組合作出一份小報。

【設(shè)計意圖：這樣的作業(yè)形式更具彈性，更能體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮他們的潛能，使不同層次的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到語文能力方面的發(fā)展?！?/p>

（二）板書設(shè)計

本著突出重點難點，理清文章條理的宗旨，我將這一課板書設(shè)計如下：

“老師”特點啟發(fā)

魚兒自由升降潛水艇

鳥兒飛行飛機

蜻蜓等昆蟲飛行特點新式飛機

鯨“流線體”輪船

雞蛋“薄殼結(jié)構(gòu)”建筑物

袋鼠跳躍越野汽車

貝殼堅固坦克

……

以上就是我對《人類的“老師”》這一課的教學(xué)設(shè)計，如有不當(dāng)之處懇請各位老師批評指正，謝謝！

四年級作文教案 篇13

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)

2、使學(xué)生進一步認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。

過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念

情感、態(tài)度和價值觀：

體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力

教學(xué)重點：認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，

教學(xué)難點：掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系

教具準(zhǔn)備：圖片和計數(shù)器

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、我們以前都認識過哪些數(shù)？

2、數(shù)數(shù)：

1)從689一個一個的數(shù)到712。2)從420一十一十的數(shù)到540

3)從910一十一十的數(shù)到10004)從200一十一十的數(shù)到1000

3、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？

4、出示圖片：

在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。

北京市人口：13819000人

請學(xué)生試著讀一讀

這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認識

二、探究新知

1、請學(xué)生拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一千時問：一千一千地數(shù)，10個一千是多少？

強調(diào)：千位上的10個珠子怎么辦？

2、請學(xué)生10個10個地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一萬時問：是多少

利用計數(shù)器問：怎么表示10個一萬？

3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去

10個十萬是多少？

10個一百萬是多少

10個一千萬是多少

學(xué)生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。

師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數(shù)單位。

想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什么關(guān)系？

4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來

億級萬級個級

億千百十萬千百十個

萬萬萬

位位位位位位位位位

13819000

↑

表示8個十萬

每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習(xí)慣，每4個數(shù)位是一級。

說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？

三、鞏固新知

1、做一做的1題數(shù)數(shù)

2、做一做的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。

3、練習(xí)一的第1題

四、小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？

五、作業(yè)：做一個數(shù)位順序表

板書設(shè)計

億以內(nèi)數(shù)的認識

億級萬級個級

億千百十萬千百十個

萬萬萬

位位位位位位位位位

13819000

↑

表示8個十萬

個人修改

讓學(xué)生寫出生活中常見的一些數(shù)

現(xiàn)在請同學(xué)們想一想：千萬位左邊一位是什么位？它的計數(shù)單位是多少？老師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計數(shù)單位是億。在計數(shù)器上顯示“億”。

教后反思：

教學(xué)效果不錯，絕大多數(shù)學(xué)生已掌握

等待四年級作文13篇

作文從小學(xué)時候就開始一直學(xué)習(xí)，作文通常是在文字構(gòu)思之中創(chuàng)建出來的。高分作文的背后是題目新穎，文對題意，觀點突出。你覺得什么樣的作文才算是好作文？小編特別為你收集的“等待四年級作文13篇”，相信能對大家有所幫助。

等待四年級作文【篇1】

世事在變，我也在變。

我以前是個不會等待的人，想干什么就馬上行動，片刻也等不了。不是因為我想爭取時間，而是因為我的心靜不下來。

就說等車吧。放學(xué)后，我等車回家，但公交車很慢，要等很長時間，可把我急壞了。我是個急性子，“慢”這個字是我的克星。我等得焦頭爛額，不停地喃喃自語：“車子怎么還沒來，怎么還沒來呀？時間過得太慢了，太慢了！”我皺起眉頭直跺腳，還時不時地唉聲嘆氣。好容易來了車子，我便一個勁地竄了進去。

但現(xiàn)在不同了，我學(xué)會了等待。等車的時候，我可以站在樹蔭底下，看看蔚藍的天空，聽聽悅耳的鳥鳴，逗逗可愛的甲蟲，一切焦躁不安早就煙消云散；或者呆呆地在站臺上，一動不動，眼睛凝然注視著一個地方，什么都不想，忘了世界，也忘了自己，傻傻地站著，這樣可以放松自己。

有了等待，愿望的滿足才更令人喜悅；耐心地等待，才能欣賞到身邊美好的風(fēng)景。學(xué)會等待，等待讓人心平氣和，等待讓人快樂。

這是一篇敘事類的記敘文。這篇文章構(gòu)思奇特，小作者選材新穎，選取了一件我“放學(xué)等車”以前和現(xiàn)在不同的心態(tài)，產(chǎn)生的兩種截然不同的心境，告訴我們“等待，讓人心平氣和；等待，讓人快樂?！边@一人生哲理，是一篇非常值得推薦的文章。

等待四年級作文【篇2】

今天，對我的家人來說是一個特殊的日子。我姐——要做手術(shù)了。妹妹得了慢性闌尾炎，送過幾次，而且每次都在加重。今天，我妹妹受不了疼痛，所以。

我和媽媽坐在手術(shù)室外的椅子上，忐忑不安地等待著。走廊很安靜，沒有人說話，每個人臉上都有一種非常嚴(yán)肅的表情。我很害怕，想象著姐姐此時的情形，想象著她睡在雪白的床單上，想象著她在麻醉下漸漸入睡，想象著。我想：“姐姐肯定有一陣子很害怕吧？”于是，我輕聲把我的疑惑告訴了媽媽，媽媽拍了拍我的頭笑著說：“放心吧，姐姐很堅強勇敢，不會害怕的?！蔽尹c點頭，開始了漫長的等待。

等了很久，姐姐終于出來了，我們都一起站起來，聽醫(yī)生說情況好些了，我也就放心了?？粗妹渺o靜地躺在病床上，我想，妹妹，你真勇敢。真心祝你早日康復(fù)，和我們一起玩。

等待四年級作文【篇3】

夜，靜悄悄的。月亮撒下一片柔和的亮光，降臨大地。 我坐在窗前，一滴滴冷汗順著額頭滾了下來。我心神不定，焦急地等待媽媽開家長會回來。

一陣涼風(fēng)掠過我的臉頰，我感到一絲寒意。一想到家長會，人又感覺手腳冰涼。

說不定，家長會上，教師正在把我平時不好的情況告訴媽媽。什么有時候?qū)W習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)字都寫得“飛”起來了；有時候，上課不專心聽講，考試考砸了；有時候過于沖動，鬧僵了和同學(xué)的關(guān)系；有時候…… 唉！等會兒媽媽回來了，不知道又要怎么嘮叨，不知道又要怎么教育我了！唉！

說不定，媽媽正在翻我那亂糟糟的課桌。也許，老媽取出了寫滿了我個人看法的草稿本也許，老媽抽了一張我考砸了因為害怕而未拿回家簽字的考試卷；也許…… 唉！老媽回來后，我就得遭央了。這換來的可能是坐在椅子上一個小時，并非心甘情愿地點頭著接教育?。?/p>

月光依舊皎潔，我望著月亮心中涌出一絲安慰的念頭。

說不定老師正在表揚我哩！語、數(shù)、英、科各科成績每一次都在優(yōu)秀上；說不定，老師正在表揚我班干當(dāng)?shù)貌诲e；說不定……可能，媽媽看見了我經(jīng)常得五星的作文而沾沾自喜；可能媽媽看見了打滿了“優(yōu)＋”的家作本而高興不已；可能，媽媽聽到了老師的表揚而開心得合不攏嘴！……

月亮越來越高、遠、亮了，我的心也稍感輕松?？墒俏胰噪x毫無睡意，依舊等待著……

等待四年級作文【篇4】

說到等待，人人都會想起守株待兔。而我這次等待的是一輛車。

今天我正在去上奧數(shù)的路上。爸爸說：“今天你3點下課，我3點才開完會，可能會晚一點?！毕抡n了，我以前是跑出來的，而這次我是走了出來。我在樹下等呀，等呀，可一直沒見爸爸的車開過來。

我越來越急，越來越急，希望爸爸的的車出現(xiàn)在我眼前。我不停地在樹下走來走去。

我希望有只手表，讓時間迅速流轉(zhuǎn)，然后我把眼神凝聚在紅綠燈上，希望全世界紅綠燈停止，讓爸爸不把時間浪費在等紅燈上，但我最大的希望是爸爸出現(xiàn)在我眼前。

我眼睛不停尋視著，許許多多車都被我當(dāng)成爸爸的車，可都不是。從這時起，我開始胡思亂想，會不會爸爸忘記了，不接我了？會不會是4點結(jié)束，爸爸記錯了？……這些胡思亂想使我眉頭緊鎖，腳步加快。

突然，眼前好似閃過一輛與眾不同的車，我看了車牌，只見后兩位是L0。我歡呼起來，果然，那是我爸的車。

我緊鎖的眉頭舒展開，露出笑容，因為那些胡思亂想不成真。我心中的石頭也著地了。

我坐上車，爸爸對我說：“SORRY，讓你久等了。我一看表，才3：07，呀！我只等了短短5分鐘左右。

等待聽起來平凡，我這次等待，只有短短5分鐘左右，但對我是一次挑戰(zhàn)，永遠記在了我心中。

等待四年級作文【篇5】

生活就像大海中的波浪，洶涌澎湃，變幻莫測。所以總會有苦惱的時候。這個時候，我們應(yīng)該靜靜地等待機會，而不是橫沖直撞地浪費精力，或者像等兔子一樣等待。我等待，但不是盲目的。

我是一只被老虎追逐的兔子。我和同伴從“家”出來覓食。不幸的是，當(dāng)我們遇到一只饑餓的'老虎時，老虎看到了我們，急忙追趕我們。我意識到了這個怪物的追擊，于是沒有告訴同伴就跑到了一個僻靜的地方，卻發(fā)現(xiàn)和我一起出來的同伴并沒有和我在一起。想必，這曾經(jīng)是老虎的一頓美餐。我感到悲傷和內(nèi)疚，因為如果不是因為我的自私，也許我的同伴不會被老虎吃掉。過了很久，發(fā)現(xiàn)老虎還沒出來就走了，繼續(xù)傷心地覓食。敵人就在眼前，等敵人離開再繼續(xù)活下去。這可能是自私的選擇，但也是理性的選擇。

我是一片海。我總是等待陽光照耀我的臉龐。天亮之前，太陽會像小女孩一樣臉紅。像個老人，慢慢地，垂直地，用盡全力。最后它沖破云層，完全從我的臉上跳了出來。這時，我總是聽到日出觀察者對太陽的贊美。我等待，我等待日出，我等待明媚的陽光，我也等待人們以太陽的堅韌為榜樣。我等待，但不是盲目的。我會等那些有意義的事情。

等待四年級作文【篇6】

總喜歡，將封沉的往事羽化為少年遠翔的翅膀，將孤獨的淚水卷成青春不落的歌，將藍色的凝聚成守望的詩行。于是，我等待著

曾經(jīng)何時，手持一杯暖暖的古龍茶，坐在陽臺旁，望著那張含滿各種情感的畢業(yè)照。忘不了，忘不了美麗可愛的校園，忘不了情同手足的同學(xué)，更忘不了辛勤的園丁。恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。無論將來我是成為高大的樹木還是低矮的灌木，我都以生命的翠綠向你祝福，我的老師。

于是，我守望著，我等待著。等待著快快長大，守望著我的理想――成為一名老師。讓我的知識一點一滴地滋潤下一代，讓他們健康地成長。讓我把旅途的經(jīng)驗，一點一滴地教育他們，讓他們走向光明大道

曾經(jīng)何時，我路過一個溫暖的.港彎，他讓我看到了人間的愛，一種無私奉獻的愛。一群義工在為老人院里的老者打掃房間，在于老者聊天，安慰他們，鼓勵他們，因為有了他們愛，老人們得到了無限的快樂因為有了他們的愛，寒冷的冬天又增添了一把火炬因為有了他們的愛，我的心靈才得到洗滌。

于是，我守望著，我等待著。我等待我快快長大，守望著我的夢想――成為一名義工，讓我的愛灑向世界各地，讓每一位需要幫助的人，都在坎坷不平，彎彎的道路上，看到前途的光明，感受前途的溫暖。

講臺下，寒來暑往，春夏秋冬，灑下心血點點。

花園里，扶殘助弱，風(fēng)霜雨雪，育出新芯亭亭。

這絲絲的情，點點的愛，我守望著，我等待著。

等待四年級作文【篇7】

在這個竊竊私語燕語、放飛蝴蝶、放風(fēng)箏的美好日子里，學(xué)校決定讓我們六年級的學(xué)生本周星期五去永川野生動物園春游。但是如果下雨，就會變成春游的晴天。

聽到這個消息，同學(xué)們高興得跳了三尺高，教室頓時熱鬧起來。大家立刻離開座位，找到好朋友好伙伴組成團隊。我們激動得忽略了第二節(jié)課陳老師的存在：雖然沒有下屬，但是還在竊竊私語，連老師上什么課都不知道。陳老師說：“你激動什么？周五要下雨，80%的人去不了。”人家不信，因為周二陽光明媚。說出來怎么會下雨？然而，星期四，刮了大風(fēng)，下了傾盆大雨。大家晚上回家，窗戶上都是陽光娃娃。做作業(yè)的時候，他們不忘偶爾看看窗外的天氣。做完作業(yè)后，我坐在床上休息，等待劉老師的消息。我忍不住想：劉老師，拜托，雨馬上就要停了，我們不介意，就讓我們出去一天吧！那一小段時間真是如坐針氈！短信“丁”來了，大家趕緊打開短信：“各位家長同學(xué)，這次永川野生動物園的春游，為了社會實踐，不得不改到第七周和周五。請家長同學(xué)配合。謝謝！”

唉，這一次等待和希望又失敗了。

等待四年級作文【篇8】

這幾天，天氣預(yù)報一直都在顯示今天有大雪，所以昨天放學(xué)時，老師通知我們明天不上學(xué)，我當(dāng)時心想：到底這場雪能有多大呢?

早上起床時，看到外面滿天飄著雪花，地上白茫茫的一片，這場大雪真的是如約而至啊!看著漫天的大雪，突然想起岑參的詩句：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

站在窗前，我剛好能看到小區(qū)的門口。我發(fā)現(xiàn)今天只要出小區(qū)的車，到了門口就會陷在那很難出去。勉強出去的也沒好多少，車輪在地上打轉(zhuǎn)，車卻沒怎么動地方，甚至幾個人都可以把車推走。這是有雪地胎的，沒有的就更慘了，開著開著可能就要在原地打轉(zhuǎn)了。路上也因雪大，公交全部停運，人們只能步行上班。

雖然下大雪，但是也不能阻擋我?guī)椭笕烁苫?。吃過早飯，我和爸爸一起下樓幫助小區(qū)物業(yè)清雪。還是人多力量大，不一會我們就把小區(qū)里幾條主要的路清理了出來。

之后我們就一起堆雪人，我先把雪堆到一起，爸爸用鐵鍬把它壓實拍平，雪人的身體形狀就出來了，我在地上找了一個大雪塊，它揉成一個大球，放到身體上。雪人基本成型了，我心想眼睛、鼻子和嘴怎么做呢?我突然有了一個好辦法：把口罩給他帶上，看不到眼睛鼻子嘴不就可以了嗎?哈哈哈!爸爸幫我找了一個口罩，又給我?guī)砹艘粋€寬絲帶，給雪人帶了一個圍巾，在我們的裝扮下雪人終于成功了。

雪天雖然帶來很多快樂，但是給人們的生活也帶了很多不便，希望早日回到正常的生活中。

等待四年級作文【篇9】

當(dāng)小男孩兒的媽媽一瘸一拐的走上車時，車上的乘客都沉默了，這給我?guī)砹撕艽蟮恼鸷?。人們都認為自己的時間是寶貴的，但他們不知道，該等的時候還是要等的。我們要學(xué)會等待。

等，從某種意義上說是很漫長的。但在這漫長的時間里，我們明白了許多。等是考驗人們耐性的一種東西，它可以使人們的心里很不痛快，但它也是成功的必經(jīng)之路，要想一步登天，那是不可能的。

等是明智的。越王勾踐在越國滅亡后，遭受了巨大的打擊和恥辱，但他意志堅定，每天臥薪嘗膽，在策劃之中等待著。最終，他才得以復(fù)興越國。勾踐的等待是明智的，他等來的是越國的復(fù)興和大業(yè)的重建。

等是值得的。當(dāng)年劉備為請諸葛亮出山，不惜降低自己身份，三顧孔明于草廬之中，孔明被劉備的真誠所感動，決定出山輔佐劉備，建立蜀漢大業(yè)。劉備的等待是值得的，他等來的是蜀國的長遠發(fā)展。

等是快樂的。著名科學(xué)家居里夫人當(dāng)年住在簡陋的居室，鍥而不舍地鉆研科學(xué)。他在漫長的日子里等待著、等待著新的發(fā)現(xiàn)，功夫不負有心人，最后她終于發(fā)現(xiàn)了放射性元素——鐳。居里夫人的等是快樂的，等來了至高無上的榮譽，以及用自己的努力造福了全人類夢想的實現(xiàn)。

等，是一種行為，更是一種思想境界。當(dāng)今社有多少人渴望成功，渴望去九天攬月、五洋捉鱉，但是，這一切必須要耐心等待，必須要付出代價，等的時候一定要等，沉下心來，聚氣凝神，學(xué)會等待

等待四年級作文【篇10】

昨天，我去大隊部面試——競選大隊委，我一直在考場門口等待著，什么時候才到我啊。

我報的是行規(guī)部，因為行規(guī)部人數(shù)是最多的，所以老師讓我們最后考。本來是3點30來考的，我3點就到了門口，當(dāng)我過去的時候是考到勞動部，還有一個學(xué)習(xí)部，才輪到我們行規(guī)部。

我等啊等，先是在那里背言講稿，背著背著，感覺邊上很吵，便到圖書館里背，但又怕輪到我時錯過了，就沒分數(shù)了。我不放心又回到門口等。我看到旁邊的花上有一只蜜蜂在采蜜，采完一朵，又去采另一朵，非?？?，感覺它只采了一點點，一看，沒想到都被采光了。我想：蜜蜂都收工了，怎么還沒到我呢？

老師這時候說：“學(xué)習(xí)部快考好了，行規(guī)部可以進來了?！迸叮K于輪上了，早點搞掉不是更好嗎，心里就不會那么緊張了。我走到里面，原來是在校史館里面開始演講。

等待如此漫長，沒想到面試卻過得那么快，時間一眨眼就過去了。我想這次發(fā)揮得還可以，我基本滿意。

等待四年級作文【篇11】

人生有很多等待，有長有短?；ú菪枰却l(fā)芽；開水需要等待；你還需要等著參觀世博會。

哥哥說：“上海世博會太好玩了。唯一美中不足的是——的長隊。早上只能看到一個場地，要等好幾個小時。不過進入會場，可以看到很多新奇的東西，增長見識?！迸抨犑且环N等待，很漫長，但在我看來，這種等待是珍貴而值得的，因為它給了我們寶貴的知識和無盡的智慧。

花草也需要等待發(fā)芽。當(dāng)你種下一顆種子時，你開始焦慮地期待它。澆水施肥成了我們的“一日三餐”，照顧好這個小生命。過了幾天，我突然發(fā)現(xiàn)棕黑色的土壤上有一種顏色——嫩綠。我欣喜若狂，很快就和朋友分享了，朋友們都為你感到興奮和高興。在這驚心動魄的漫長歲月之后，我們又回到了這種渴望和焦急等待開花結(jié)果的狀態(tài)。燦爛的花朵，燦爛的人生，這是我們等待和汗水換來的愉悅時刻。

等待需要時間；等待需要耐心；等待需要付出。有人說等待是浪費時間，但我覺得等待是一件很美好的事情，因為等待會有回報的！

等待四年級作文【篇12】

風(fēng)霜還不曾來侵蝕，秋雨也未滴落。春天即將來到，種子躍入泥土，艱難的呼吸著。迎春花朵朵綻放，個個爭奇斗艷，相互媲美。春魂的腳步，喚醒了無數(shù)生靈，綠油油的小芽，探出頭來，感受生命的氣息。河水清涼，游魚活潑百花齊放，百鳥齊鳴。何處都有萬物的氣息一串串杜鵑花嫣紅姹紫，激流的三峽傳來神女的嘆息啊!掛霜的葡萄下躍動著歡樂，堅硬的殼里已綻開復(fù)興的鍥機。

冬天的寒冷，在漸漸的消逝，他顯得寂寞而又孤單廣大的天地里，歡生笑語無處不在。映入人們眼簾的是——一片青綠色的世界，生動，充滿活力。

呵，在心的遠景在靈魂的深處像花蕾一般的等待春天的來臨，等它默默的召喚我，誰人能知道我的心事青澀的季節(jié)已離我遠去，我不憂亦不懼。薔薇色的海浪輕輕撫愛著沙粒，我又怎能不堅強，勇敢猶如長江一瀉千里。

在黃昏坐在高高的山頂，觀望太陽點一點的落去，劃出優(yōu)美的弧線，再看遙遠的天空上，那小船似的月亮正在憂傷地看著我，星星把我包圍，我躺在地上說“春，靜靜的等待召喚吧!”

等待四年級作文【篇13】

“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！笔前?，梅花耐住了寂寞，經(jīng)受住了考驗，迎來了它獨領(lǐng)風(fēng)騷的時光，因為它學(xué)會了等待。

我們的成長不也需要學(xué)會等待嗎？幾天前，我一個人匆匆來到車站，準(zhǔn)備乘公交車去萬達廣場。

10分鐘后，車還沒有來，我感覺無聊，就把路邊的石子當(dāng)足球玩。20分鐘后，車還沒有來，我跟自己的影子玩起了“大戰(zhàn)影子王國”的游戲。30分鐘后，車還是沒有來，我漸漸變得神經(jīng)兮兮的，開始自言自語，結(jié)果把路人嚇了一大跳。40分鐘后，仍不見車的影子，我終于等不住了，決定步行到萬達廣場去，因為我覺得在等車的這一段時間里，差不多可以走到目的地了。

我邁出了第一步，心里多么渴望后面有車來。于是，一步一回頭，可是回回都失望。雖然乘車快，但是要等的時間很難預(yù)料；走路雖然花的時間很多，但是剛才等車的時間足以走到幾個萬達廣場了。于是，我毅然決然地往前走。正在這時，車子來了，它在我剛剛等車的地方停留片刻就開走了。我大聲吶喊：“等等我！等等……”可是，車子好像嫌棄我沒耐心似的，一溜煙地開走了。

我又回到了原來等車的地方重新等待。這時，我不禁想起一句話：想象是美好的，現(xiàn)實是殘酷的。適時地學(xué)會等待是多么重要?。?/p>

過年四年級作文精華13篇

寫作文章是一種思維的具象化，能夠用文字闡述自我觀念和理念，創(chuàng)作是一種展示個人才能和智慧的方式。一篇出色的文章能使我們的語言表達能力更為突顯。經(jīng)過精心挑選，小編為大家?guī)砹艘黄钚碌摹斑^年四年級作文”，希望這篇文章能為您提供所需的幫助！

過年四年級作文【篇1】

寒假一到，緊接著春節(jié)就來了。春節(jié)是每年中最熱鬧、歡樂的節(jié)日，所有人都會打扮地漂漂亮亮的，穿上喜慶的新衣裳，辭舊迎新。

年三十早晨，爺爺奶奶和爸爸媽媽都早早地起了床，開始貼對聯(lián)，準(zhǔn)備年夜飯。只有我躺在床上，悠閑自在，什么事兒也不用做。鞭炮聲從早上一直響到深夜，震耳欲聾，聽爸爸說，這是古人為了趕跑一個叫“年”的怪物，可對我來說，把愛睡覺又不肯醒的“懶蟲”給趕跑了，這時一股濃濃的菜香又把“饞蟲”給帶來了，我走到了餐桌前，用手拿了一塊糖醋排骨塞進嘴里，啊，真好吃！

好不容易等到了年夜飯的時間，看著擺滿美味佳肴的餐桌，我迫不及待地坐下來，大口大口地吃著。不到五分鐘，我面前的一盤炒蝦仁兒和碗里的米飯都一點兒也不剩，六只螃蟹也變成了三只。我們一家人一邊看春節(jié)聯(lián)歡晚會，一邊在廣告期間觀賞窗外五彩繽紛的煙花。當(dāng)十二點來臨時，鞭炮聲越來越響，放鞭炮的也越來越多；煙花越來越美，看煙花的也越來越多。爆竹聲中一歲除，在吃飯前我夸下?？谡f：“我兩點鐘再上床睡覺！”結(jié)果十二點半剛過，我就睡著了。

大年初一一早，我和爸爸媽媽就去拜訪親戚好友。先是到表妹家，再是到表弟家，最后又到外婆家。

最好玩的那一次要數(shù)大年初三了。剛吃完午飯沒多久，就和阿姨去小溪里摸螺絲。路上，大陽的炎熱都使我們感覺到了夏天。終于到了，我們脫下外套，挽起衣袖，把手伸進小溪，頓時感到無比清涼，我們開始尋找那些大個兒的螺絲，然后把它們放入手中。沒過多久，我的雙手捧滿了螺絲，我們便回去了，讓大人們看看我們的收獲！

春節(jié)，一個熱鬧、歡樂的節(jié)日！

過年四年級作文【篇2】

過年了！我們的新年趣事一定像星星一樣數(shù)不勝數(shù)。現(xiàn)在，就讓我摘下一顆最美麗的星星給你們聽吧。

那是正月十五的下午，劉美秀姐姐來到了奶奶家，劉美秀姐姐是麗華姑的孩子。因為她比我大三歲，是我最小的姐姐，我最喜歡她了。她知書達理，既幽默又寬容。因此，我最喜歡她，她會彈古箏，會倒立，跑步還特別快。就連我一個超速高手還超不過她。在晚上我和劉美秀姐姐睡覺時，劉美秀姐姐跟我說：“我們來玩踢腿游戲吧?！蔽覇枺骸笆裁词翘咄扔螒?？”她說：“踢腿游戲就是比誰踢得高?！庇谑牵覀兙烷_始玩了。剛開始，我們就踢得越來越高，腦袋都要翻過去了。后來，我們都笑上了。就在我們玩的最開心的時候，我們突然感覺到有人進來了，于是，我們趕緊把腿縮回被里了，閉上眼睛假裝睡，等人走了我們才把眼睛睜開，這回，我們不敢再玩踢腿游戲了。于是，劉美秀姐姐給我講故事。講著講著，不知不覺，我們就睡著了。這是我最有趣最難忘的一夜。

過年四年級作文【篇3】

春節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)文化節(jié)日，一般來說都在農(nóng)歷正月初一，也就是新歷的1月28日。

到了我們的老家，春節(jié)第一件事就是先吃一碗拜神飯，不管有沒有吃早餐，都得把他吃光。吃完飯，我們還要裝香拜神，燒金銀衣紙和放鞭炮。

第二件事，就是拜年，去無數(shù)個親戚朋友家坐一坐。在去拜年的路上，我們小朋友還會背一個很小的利是（紅包）袋，這個袋子是用來裝別人給的利是的。

到了親戚朋友家之后，我們互相祝福，互相給利是。斟杯茶，倒杯水，然后再說上幾句家常話。一轉(zhuǎn)眼間，袋子鼓鼓脹脹的，全都是利是。

中午吃完飯之后，有些親戚朋友們就會約到一起去打打麻將，抽抽煙，談?wù)勑摹?/p>

到了傍晚聚餐的好時間，我們整個超級大的直系家庭都會全部聚在一起吃飯。吃完飯之后，家庭里面比較年輕的哥哥姐姐或者叔叔阿姨們會一起做到一桌去，打開手機微信，一起建一個新的群，然后再在那個群里發(fā)紅包，搶紅包。上一次，我去湊了個熱鬧，結(jié)果隨隨便便的搶到了32。5元。

我們小朋友們到了晚上，就會跑到樓頂上去放煙花，放各種各樣的煙花。五顏六色的，好看極了。

這就是我們老家的春節(jié)。

過年四年級作文【篇4】

昨天晚上，我的作業(yè)不一會兒就寫完了。寫完后，我就拿來媽媽買來的彩紙，來做窗花、網(wǎng)眼拉花（我們班元旦開聯(lián)歡會，布置教室用的）。我用刀片把彩紙裁成四個正方形的樣子，然后按勞動書的樣子，折呀、剪呀，一個個，大小不一，一點也不美觀。這時，奶奶剛好進來了，我好像看見了一道陽光，我一下子突發(fā)奇想，讓奶奶幫我吧！我還沒有說出口，奶奶把我的紙移到外面的茶幾上，拿來另一把剪刀，跟我學(xué)了起來。我不愧是“高人”??！奶奶一會就學(xué)會了。媽媽也被“喀嚓喀嚓”的聲音吸引來了，媽媽看見奶奶已經(jīng)比她先學(xué)會了，也爭先恐后的學(xué)了起來……

窗花、網(wǎng)眼拉花終于結(jié)束了，該寫對聯(lián)了。我說：“老娘，筆墨侍候！”媽媽拿來紅紙和毛筆、墨盒，我寫了一幅對聯(lián)，媽媽也寫了一幅隸書對聯(lián)。不一會兒，爸爸回來了，老爸剛喝了點酒，但寫出了我們?nèi)易畎舻膶β?lián)，令媽媽羨慕的不得了。

雖然已經(jīng)是深夜12點了，但家里熱鬧得像過年一樣。我們雖然沒有看“春晚”，但是，今晚我們家是幸福、美滿的。

過年四年級作文【篇5】

“來來來，別看電視了，來幫忙包餃子，誰要是不來幫忙，今晚就不給她餃子吃，哈哈哈！”奶奶笑呵呵地說。

我們一聽這話，趕緊跑過去，生怕今晚吃不著餃子了。正在大家干得熱火朝天的時候，我注意到了站在旁邊的小堂妹，她只能站在旁邊看著我們忙活，因為她根本就不會包餃子。

我對她說：“熙熙，我教你包餃子吧，要不然，你今晚就吃不上餃子嘍！”

她聽到這話，眼睛一亮，興沖沖地湊到我跟前，說：“好呀！好呀！姐姐你教我吧！”

我反反復(fù)復(fù)教了她好多遍，她都沒有學(xué)會，反倒是包出了一些奇形怪狀的餃子。這時，叔叔開口了：“你怎么這么笨呀，連包餃子都不會?！?/p>

小堂妹氣呼呼地說：“我只是覺得按你們這種方法包出來的餃子太丑了，所以我想換一種方法，這叫創(chuàng)新好不好！”

她的話引得全家人都哈哈大笑起來。不過她真的包出來了許多新花樣，有糖果一樣的餃子，有蝴蝶結(jié)一樣的餃子，甚至還有花朵一樣的餃子。小孩子就是腦洞大啊！

晚上，大家吃完餃子后，小堂妹就吵著要去放煙花。等到天黑了以后，我們?nèi)揖湍弥淮蠖训臒熁?，在小區(qū)的花園里找了一塊空地，已經(jīng)有不少人在那兒放煙花了。小堂妹最心急，將一大把煙花都攬入了自己懷中。我在旁邊幫她點燃煙花，看著她開心地笑著，我們一家也都沉浸在歡樂之中。

七彩絢爛的煙花在空中綻放，預(yù)示著未來的生活更加燦爛美好，每個人都沉浸在過年的快樂中！

過年四年級作文【篇6】

春節(jié)，邁著它那喜悅的步伐向我們走來，看，家家戶戶倒貼“?！弊?；人山人海的商場中，大伙購買著年貨；家里，爸爸媽媽打掃房間，大家都興奮地歡迎春節(jié)的到來。

年 夜 飯 當(dāng)晚，爺爺這位大廚就在廚房里忙得不可開交。一盤盤美味佳肴琳瑯滿目。全家人一邊說著新年快樂，一邊品嘗著豐盛的飯菜。餐桌上，喜氣洋洋的氣氛綿延于飯菜之間。我們歡歡喜喜地坐在桌子前面，津津有味地品嘗著 年 夜 飯 ，我們每個人笑容滿面，其樂融融，屋子里充滿著幸福的氣氛?！鞍l(fā)紅包嘍！”爺爺拉開嗓門，喜悅地說。我興奮不已，一口氣收到三大紅包。歡笑聲，祝福聲，都在我耳邊回蕩。

吃完 年 夜 飯 ，我和媽媽一起將我親自寫的春聯(lián)。那紅春聯(lián)上一個個黑色的大字也喜氣洋洋。中間那倒“福”，洋溢著濃濃的年味。也希望好運氣時刻伴隨著我們。

春節(jié)聯(lián)歡晚會準(zhǔn)時開始，那悠揚的歌聲使人陶醉其中，那優(yōu)美的舞姿使人贊不絕口，那滑稽有趣的笑話，使人捧腹大笑……陣陣歡聲笑語蕩漾在客廳上空。進入了倒計時，我們一家人數(shù)著“5，4，3，2，1——新年快樂！”在這最后一秒，我們辭舊迎新，迎來了新的一年——羊年。此時此刻，屋前屋后鞭炮聲連成一片，震耳欲聾，好像想把歡樂與祝福送到千家萬戶。我迫不及待跑到陽臺上，哇！夜空被煙花點綴得五光十色，大人們點著了鞭炮、煙花，頓時，樓下“噼里啪啦”響聲一片。孩子們捂著耳朵，看著大人們打鞭炮。只聽“哧——”，煙花如炸雷一般在空中炸開了，它們各式各樣，有的似閃著金光的搖錢樹，有的像朵朵盛開的野花，五彩繽紛，美不勝收。它映紅了圓圓的燈籠，映紅了紅紅的春聯(lián)，映紅了倒掛的“?！弊?，更映紅了人們喜氣洋洋的臉呀！

春節(jié)，一個千家萬戶團聚的好日子。在這辭舊迎新的節(jié)日里，充滿了人們的歡聲笑語。我喜歡喜氣洋洋的春節(jié)！

過年四年級作文【篇7】

春節(jié)期間，發(fā)生了許多趣事，其中元宵節(jié)打燈籠尤其讓我記憶深刻。

寒假的倒數(shù)第二天，恰逢元宵節(jié)，我剛把作業(yè)寫完，同學(xué)就打電話邀請我去打燈籠，于是，我以最快的速度點起燈籠來到樓下，因為我太興奮了。

來到院子，我提著燈籠到處找伙伴們，因為路上太黑，我什么也看不到。忽然，我發(fā)現(xiàn)不遠處有幾個發(fā)光的小紅點，散發(fā)出朦朦朧朧的光，就像一團團小火苗似的，而且這些小火苗還時不時的到這兒來，又時不時的到那兒去。開始，我的腦子里一片空白，怎么也搞不清楚這是什么，后來，我才明白這是有人和我一樣提著燈籠到處走呢！我往前又走了幾步，居然發(fā)現(xiàn)是小伙伴們，他們熱情的邀請我加入他們的隊伍。

我們一人拿著一個燈籠，到處走走，還比賽看誰走得快，在這個過程中還有各種各樣的障礙哦！我們愉快地喊著、跳著，熱鬧極了！走著走著，我發(fā)現(xiàn)燭光暗了，我準(zhǔn)備檢查所有人的燈籠，低頭看去，原來是我的燈籠蠟燭滅了，我做出驚訝的表情，真沒想到是我的燈籠滅了，大家看了看哈哈大笑起來！燈籠滅了，小伙伴們這才依依不舍的告別了！

這真是一個愉快、幸福的元宵節(jié)?。?/p>

過年四年級作文【篇8】

說起春節(jié)，原本無精打采的我就像吃了興奮藥一樣變得精神煥發(fā)，可見我對春節(jié)是多么感興趣啊。春節(jié)，這個隆重而又熱鬧的節(jié)日，在每年的臘月就開始了，臘八當(dāng)天，家家戶戶必定喝臘八粥和吃臘八蒜，蒜是用新鮮的蒜和上好的米醋泡在一起吃而成的，泡好的蒜色如翡翠，吃起來也是色味俱全；而粥是用各種米和各種豆熬制而成的，也是非常好喝的。

臘八過完，就要過小年啦，小年當(dāng)天，孩子們買各種玩意兒，買各種雜拌兒，而大人們則是準(zhǔn)備過年的年貨。

等到小年過完，再到了臘月二十九，也就是除夕夜了，家家都飄來酒和肉的香味，如果你這時走在街上，肯定會被那種奇特的香味饞得直流口水；家家燈火通宵，很是漂亮，外邊的鞭炮聲不絕于耳，好不喜慶。

終于到了正月初一，當(dāng)天全城的人都要走親戚，有的孩子還會逛廟會，擺地攤的小販還會一邊賣一邊叫道：“這是新年特有的東西，快來瞧一瞧看一看啦……”這時候孩子們肯定會鬧著去買那東西。到了親戚家還要收壓歲錢和拜年，這樣預(yù)示著一家人可以團團圓圓、幸福平安，到了晚上，一家人圍著桌子邊吃團圓飯和餃子，一家人歡歡喜喜，熱熱鬧鬧。

轉(zhuǎn)眼間就到了元宵節(jié)，元宵節(jié)也是對于我們來說很重要的，街上有好多賣元宵的，元宵的餡各種各樣，也有許多的燈，剎是好看……

看，這就是我家鄉(xiāng)的春節(jié)，是不是非常喜慶呢？快來給我說一說你家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗吧！

過年四年級作文【篇9】

那可就驚天動地、震耳欲聾了！名副其實的雷鳴炮我們開始放啦！有一次，下面封住的竹子里，有一次，我最喜歡的還是春節(jié)，我們把雷鳴炮的'外殼剝開，然后把雷鳴炮里面的火藥倒到一根里面空心，因為河水清澈見底，有許許多多的石頭，。

河水涌起來了！雷鳴炮把那堆衣服炸得四分五裂！還有一次，我們買了整整一箱！放起雷鳴炮來，正好一位婦人過來洗衣服， 每年春節(jié)我都要貼福字、貼對聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、吃年糕。

我愛春節(jié)！ 。

竹子炸開了！我們本來還想坐二踢腳上天呢！ 這就是春節(jié)的趣事，我最喜歡和弟弟在一起放鞭炮了！我們都用自己的壓歲錢來買鞭炮，那個婦人把衣服放在雷鳴炮上，比如說春節(jié)、立夏、立春在這些節(jié)日中，石頭的顏色和雷鳴炮的顏色正好相同。

我們把雷鳴炮放到水里，等等這些事兒，雷鳴炮立即炸了起來， 中國有許多節(jié)日。

過年四年級作文【篇10】

寒假里，因為外婆在外幫舅舅打理生意，我也沒了機會下鄉(xiāng)。春節(jié)前幾天，爸媽還都在忙著上班，我心里空落落的，成天掰著指頭數(shù)日子，春節(jié)怎么還不快點到呀！

在度日如年的幾天里，我是多么想念農(nóng)村春節(jié)前熱鬧的場面呀。那時，農(nóng)歷二十四一過，人們都開始忙碌起來，到處人來人往，川流不息；大街小巷，熙熙攘攘；隨處可見紅燈高掛，一片喜氣洋洋。家家戶戶，大搞衛(wèi)生；狂購年貨，喜帖春聯(lián)，除舊迎新。我也顛顛地圍著外公外婆跑前跑后，忙的不亦樂乎，忙忙碌碌中，似乎大家一整年的努力，就是為了這幾天。 這也許就是人們說的“年味”吧。

可是現(xiàn)在大人們都在感嘆“年味”越來越淡，從他們的眼神與言談中，滿是對過去“年味”的回憶與陶醉。我倒不以為然，從電視里，從手機上，從網(wǎng)絡(luò)中，我都能感受到春節(jié)以它逼人的氣息迎面而來，無論天南海北，無論身在何方，即使相隔萬里，人們都要攜妻帶子，大包小包地從各地往家趕。對他們來說，年味就是一年一次的團聚，就是吃著媽媽做的團圓飯，大家說說笑笑，然后跟爸爸碰個杯，說一句，老爸，干杯。

季羨林老先生曾經(jīng)說過：“年，就像是淡煙，又像是遠山的晴嵐，我們握不住，也看不到，但當(dāng)他走來的時候，只在我們心頭輕輕一拂，我們就知道：年來了?！蹦晡镀鋵嵅]有走遠，它一直深藏在我們的心底，是一種期盼，一種回憶，一種愛與幸福的沉淀。

過年四年級作文【篇11】

今年過年，爸爸媽媽要在單位值班，我們不能回老家過團圓年了。爺爺奶奶說送給我們一份禮物。

大年二十中午，爸爸拿出一張碟片，說是爺爺奶奶讓叔叔刻錄完寄給我們的，要我們過年的時候播放 。

爸爸把碟片放進影碟機，電視里馬上出現(xiàn)了《常回家看看》的歌曲和畫面。當(dāng)聽到“一輩子不容易就圖個團團圓圓”時 ， 我發(fā)現(xiàn)爸媽眼里都噙滿了淚水。后面是爺爺奶奶對我們說的話。他們叫爸爸媽媽安心工作，叫我好好學(xué)習(xí)。當(dāng)我們從屏幕上看到爺爺奶奶身體很好時，都非常高興。

最后，爺爺奶奶含著淚水囑咐爸爸媽媽：“就像歌詞里說的那樣，’找點兒空閑，找點兒時間，領(lǐng)著孩子，常回家看看’!”這時，爸爸忍不住落下淚來。媽媽抹著眼淚對爸爸說：“正月初八，我們值班就結(jié)束了，元宵回家過吧!”爸爸默默點著頭。

真情動人

習(xí)作表現(xiàn)了親人渴望團聚以及子女對長輩的孝敬，令我們倍覺感動。小作者完整地敘述了一個過年的細節(jié)，重點突出。文中細致地描寫了碟片里爺爺奶奶的寬容、理解、祝福，真切地刻畫了爸爸媽媽的神情、舉動，給我們身臨其境的感覺。

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過年四年級作文【篇12】

正月初一晚上，我們村里又響起了鞭炮聲、歡笑聲。我和姐姐急匆匆地跑到院子里看天空盛開的花朵，紅的、綠的、紫的`、黃的，五彩繽紛，美麗極了?？粗@么多焰火越演越烈，我的手也直癢癢。 我真的很想自己親手放一……

正月初一晚上，我們村里又響起了鞭炮聲、歡笑聲。我和姐姐急匆匆地跑到院子里看天空盛開的花朵，紅的、綠的、紫的、黃的，五彩繽紛，美麗極了。看著這么多焰火越演越烈，我的手也直癢癢。

我真的很想自己親手放一次煙花，看看它有多美?？晌揖褪悄懶?，不敢。一旁的姐姐看出了我的心思。她跑回房間，拿了兩根煙花來。她示意我讓我看她怎么放。只見姐姐將煙花放在地上，然后將一根長香點燃，蹲了下去。她手持長香的末端，側(cè)過身，小心地對準(zhǔn)煙花捻，直到捻噴射出火星時，才走開。她可能覺得我離煙花太近，就把我拽到了臺階上?？吹浇憬惴诺难婊稹芭椤薄芭椤薄芭椤钡匾粋€接一個地飛出去爆開，展開多彩的身姿，真是羨慕的不得了。我的手更癢癢了。

姐姐放好了煙花，說：“這根是你的了，加油啊！”“我的？”我不知如何是好。這時，爸爸走了出來，也鼓勵我大膽一些。有爸爸做后盾，我鼓起勇氣，接過姐姐手中的長香，看著它火紅的一段，好像正等著我似的。我也學(xué)著姐姐的樣子，側(cè)身、對準(zhǔn)，可手卻不聽話，抖個不停。終于碰到捻了，我捂上耳朵轉(zhuǎn)身就跑。可爸爸和姐姐的笑聲，告訴我，并沒點著?？粗麄兡菢有ξ?，我二話沒說，再次來到煙花旁，看到捻噴出火星，我才轉(zhuǎn)身離去。

我自己放的煙花一聲聲大叫穿出，而后在空中舞蹈、閃爍。這一幕幕，讓我終身難忘。

過年四年級作文【篇13】

耶！過年啦！過年啦！我期盼已久的春節(jié)終于到來了。小朋友們，想知道我的春節(jié)怎樣過得嗎？那就快快進入我的生活吧！

大年三十，我起了個大早。因為遠在天津的小姨一家要回來了。盼星星，盼月亮，上午十一點鐘，終于把小姨一家盼回來了。我和悠悠妹妹一會兒玩小人游戲，一會兒玩紙牌游戲。她高興得手舞足蹈，嘴里的口水都流出來了。

“開飯啦！開飯啦！”我一看，哇！有：家鄉(xiāng)的土雞、香氣撲鼻的醬板鴨、熱氣騰騰的草魚、晶瑩透剔的紅薯粉、美味的三鮮……我們一家、舅舅一家、外公、外婆、小姨一家圍在餐桌旁，你一言，我一語，歡聲笑語回蕩在客廳。

吃過午飯，我們來到爺爺家。院子里掛著紅色、長長的燈籠，正中間有一個大大的紅色福字，院子里貼著紅對聯(lián)。奶奶滿面笑容地走出來，說：“呀！我的孫女回來了?！毕挛纾衣牭絼e人家有噼哩啪啦的鞭炮聲，爺爺說：“他們放完鞭炮，就會吃年夜飯了?！?/p>

五點三十分，我家也放起了長長的紅色鞭炮，一家人坐在餐桌旁享受著豐盛的年夜飯。吃過晚飯，我拿出早已準(zhǔn)備的夜光花，來到院子里，爺爺幫我點了一根蠟燭，我把夜光花點燃。嘩！火花劃破了黑色的夜空，我先用夜光花畫了一個圓圈，又畫了一個愛心，還畫了一個省略號，真美??！正在我陶醉其中的時候，周圍陸續(xù)響起叭叭的響聲。我抬頭一看，哇！這真是煙花的世界啊！有的像綻放的花兒，有的像剛剛沖上天的火箭，有的像……美麗極了。寂靜的夜空一下子變得熱鬧起來……

小朋友們，我的春節(jié)豐富多彩吧？你的春節(jié)呢？

人四年級作文范例13篇

要怎么樣才能寫出高質(zhì)量的作文？寫作文可以提高我們的思維敏捷度和邏輯思維能力，作文可以讓我們開拓我們的思路創(chuàng)造獨特的想象世界。好的作文是能夠讓人體會到真實感的，如果您想更深入地了解該話題不妨看看《人四年級作文》，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

人四年級作文(篇1)

今天晚上，我看了多啦A夢動畫片，看著看著，我眼前突然出現(xiàn)了一副神奇的畫面，緊接著進入了甜美的夢鄉(xiāng)。

在夢里，我看到了未來的生活和現(xiàn)在，已經(jīng)完全不一樣了。早晨，太陽高照，我揉了揉惺忪的眼睛，說一聲：“穿衣服”只見保姆機器人馬上向我走來，立刻幫我把衣服穿好了，這衣服夏天穿在身上你會感到十分涼爽，冬天，穿在身上暖和極了，又聽到媽媽，再叫道：“快點啦，要遲到了。”我聽了立刻下樓，你要吃什么早餐，就按一下那個按鈕，一桌豐盛的早餐就準(zhǔn)備好了。當(dāng)你正在吃早餐的時候，房子突然出現(xiàn)了一雙隱形的翅膀，把你送到了學(xué)校，自己再回到原處，這樣，爸爸媽媽就不用那么累送我去學(xué)校了。

到了學(xué)校，你不用走樓梯了，只要乘上電梯，它就會把你送到你所要到的地方，方便極了！回到教室，你用橡皮擦下的橡皮屑，只要往地上--扔，立刻就會消失，一點也不會弄臟，真是太神奇了！

等我醒來，原來這都是一場夢，我想：只要我們努力了，這一切肯定都會實現(xiàn)的。

人四年級作文(篇2)

今天早上五點半，我就來到了江東消防中隊，去親眼目睹消防叔叔的生活。

剛走進寢室大樓，突然，一陣鈴聲響起，打破了天空的沉寂。我產(chǎn)生了一個奇特的想法：消防叔叔們也要上課嗎？看著叔叔們急速地出來去洗漱，我才知道，原來這是他們的起床鈴聲！走進宿舍一看，啊，好干凈??！不一會兒，叔叔們就去晨跑了，“一，一，一二一……”他們排著整齊的隊伍，邁著整齊的步伐，就這樣持續(xù)跑了幾十圈，才停下了腳步。

讓我最難忘的是第四個環(huán)節(jié)——疊被子。我請了2號宿舍的班長王思叔叔教我疊。他耐心地教著我，他演示時，我認認真真地看著，眼珠子動也不動，生怕錯過了一個步驟。十幾分鐘過去了，可我卻沒學(xué)會，怎么疊也疊不好。王叔叔一直鼓勵著我，細心地糾正我的錯誤。正所謂鐵棒磨成針，功夫不負有心人！后來，我終于領(lǐng)悟了疊被子的秘訣！原來一床被子可以疊出整齊的四個直角！要是沒有這次親身體驗，我還不知道疊被子可以疊得這么好看，簡直可以用一個“絕”字來形容！

最后一個環(huán)節(jié)，我們每個小記者都慰問了消防叔叔！我沒有準(zhǔn)備特殊的禮物，送給叔叔的只是一瓶可樂，但它是有寓意的，那瓶可樂有我最衷心的祝福，我希望他們能天天百事可樂，平平安安！

消防叔叔們，我想對您們說：“為了人民，您們辛苦了！”

人四年級作文(篇3)

時間像歲月老人分配給我們的面包，每天就給我一個。有時候我可以吃到很多，有時候我只能吃到一點點。

星期三晚上，我對爸爸說：“爸爸，明天和后天是半期考，今天我想先做測試卷。以前都是先復(fù)習(xí)完，馬上就做卷子，當(dāng)然容易啦，可能知識還不是我自己的呢?！卑职滞饬耍€夸我懂得自己安排學(xué)習(xí)了。

剛剛做完卷子，都來不及檢查一遍，爸爸就說時間到了。原來是他記錯了“考試”時間，語文和數(shù)學(xué)考試一共只給我兩個小時！最后數(shù)學(xué)的成績是94+10分（附加題）。

我哭了，哭得很傷心。爸爸慌忙安慰我，以為我是在意數(shù)學(xué)測試的分數(shù)。不是這樣的，爸爸。您都說了分數(shù)并不重要，關(guān)鍵是要發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時補上缺漏的知識，我怎么會不明白呢?？墒俏业恼Z文作業(yè)一個字還沒有寫啊，時間卻已經(jīng)超過九點，您都開始催我去睡了。我越想越著急，哭得更大聲了。

在爸爸的哄勸下，我漸漸平靜下來，抽泣著告訴爸爸：語文這么多課文沒有背，那么多詞語沒有抄寫，英語也沒有讀。

臨睡前，我不停地在想：時間怎么都不夠呢？經(jīng)常是每天復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)完功課，做完作業(yè)，就到上學(xué)和上床時間了。我有許多想做的事沒有做。我想看喜歡的課外書，我想寫文章，我想畫手抄報。

時間，就像歲月分配給我的面包，吃一口少一口，我卻始終不能夠吃到大半個。看著瘦弱的自己，又看看漸漸變老的爸爸，我明白我以后要與時間賽跑了，多搶一些面包來。我要珍惜時間，做時間的主人。

人四年級作文(篇4)

我的哥哥今年13歲了，是個英俊瀟灑，有時又顯得非常幽默的小伙子。他每次來我們家的時候，我總愛逗著他玩，他也老是讓我和他一起，我們倆十分難分開。

記得有一次，阿姨和舅舅帶他到我們家來。他一進門，我馬上就跑到他們面前，把我哥一把拉到我的房間，讓他和我一起玩電腦打游戲??！

我總是讓他幫練級，因為我哥被他們班的同學(xué)稱之為“電腦神手”，我自己玩這個游戲想提高一級都很困難，而他來我家一個上午，就幫我升了五級、六級，我實在是太佩服他了。還有我一些打不開的關(guān)卡，一到他手里，就會立刻通關(guān)，這些卡關(guān)就像他的手下，十分聽他的話啊。

突然，從廚房里飄來一陣陣烤肉的香味，他聳了聳鼻子，口水都掛在了嘴角上，我說你的鼻子跟狗的鼻子一樣，我的話還沒有說完，他已經(jīng)跑到了樓下吃了起來，還吃的津津有味，還不停的自言自語：這味道好啊，好啊！這菜做的妙啊妙啊！一邊吃一邊還在說這句話，吃飽了又跑到了電腦前，接著幫我升級。

我哥真的是“電腦神手”，不得不讓我贊嘆?。?/p>

人四年級作文(篇5)

前些年，我轉(zhuǎn)到了另外一個學(xué)校，在鄉(xiāng)下，我本來在城里讀，因為我的叔叔和姑丈在那個學(xué)校教書，我在那里有得照顧，所以我爸媽送我去鄉(xiāng)下讀書。

過了一些日子，我便和整個學(xué)校的人混熟了，其中有三個學(xué)校的小混混，我也和他們混熟了，可他們家沒什么錢，吃的.是榨菜，辣椒醬。

可我因為有我叔叔在，所以我吃的是好菜，碰上老師們一起湊起錢來吃好料我也有沾沾叔叔的光，吃上一碗。

過了幾個星期我吃飯的地方從老師們的食堂轉(zhuǎn)到了學(xué)生的食堂，那時我已經(jīng)和那三人成了好朋友，我一出老師們的食堂他們就向我分菜，我分了些給些給他們，他們吃到了甜頭，便每天向我分菜，我每天要應(yīng)付他們?nèi)齻€，還要應(yīng)付一些高年級的威脅，生不如死。

幾個星期我便和他們分開了，他們也不向我分菜了，過了幾天，他們的老大來找我分菜，我分給他了，從此以后，他天天向我分菜，我也漸漸發(fā)現(xiàn)，那兩人也開是跟我玩了，他們每天也就向我分菜。

直到有一天，他們有人買了一本《冒險小虎隊》我最喜歡的書，我向他們借，他們說只要分他們五盆菜就可以，我答應(yīng)了。

四天后，也就是第五天，他們的頭冷冷的說：“這餐菜分完了以后，我們和你就沒有什么關(guān)系了，哈哈哈……”

沒想到他們竟是這樣的人……

人四年級作文(篇6)

今天下午，我正在自己的“三分責(zé)任田”里辛勤勞作，突然被告知，我被征用進學(xué)校的教研小組了。驚愕之余，我竟然就忘記詢問我是被“借調(diào)”了呢？還是成為“會員”了呢？臨時借調(diào)吧，又沒有接到任務(wù)；成為“會員”吧，事先又毫無征兆——真是奇怪奇怪真奇怪啊！

事情重大。我校歷來是藏龍臥虎之地，人人身懷絕技，個個虛懷若谷——這可是我多次遠、近距離領(lǐng)教過的，不服不行。再高明的劍客到了這里，也都只能如一滴水滴進大海的流里。教研小組是我校的教改先鋒，把守的是我校最先進的教改前沿陣地。又因為上次例會時，領(lǐng)導(dǎo)說，教研活動時氣氛熱烈，氛圍濃厚。到底濃厚、熱烈成什么樣兒了呢？所以我心神往之。

近水樓臺先得月。放學(xué)后，我第一個報到，想一探究竟。人員很快聚集起來，大約有十幾個人，個個風(fēng)姿卓越，人人貌美如花。瘦瘦的專家郭老師健步走來，拉開了研討的序幕。

郭老師先隆重表揚了我，也即介紹了我。表揚分兩部分，一部分是我的博客數(shù)量多。其次是我的課上的好。其中課上的好又列舉了三點之多！我簡直受寵若驚，一時間如坐針氈——因為和教研組的成員們相比，我簡直太渺小了，而她們太偉大了。

本次活動的主題是“課堂生成”。成員們巾幗不讓須眉，雖然只是在幾尺見方的陋室里，但嚴(yán)謹陣勢卻如同在金碧輝煌的涉外領(lǐng)事館里；雖然坐的是椅子、凳子等不整齊不劃一的坐具，但那架勢絕對和大禮堂里的紅木家具有一比。美女們個個口吐蓮花，呵氣如蘭，各抒己見，如珠落玉盤。

我在一旁如闖進大觀園里的姥姥，目瞪口呆——這是平時“輕風(fēng)扶細柳”的美眉們嗎？平日里那一個個“淡月失梅花”的嬌柔勁哪里去了呢？

期間郭老師以他的睿智、幽默、見血封喉的見解和語言，在給我們帶來深刻思索的同時，把歡樂也帶給大家。大家邊聽邊嘆——這真一位專家型、智慧型、平易近人型、和藹可親型、字字珠璣型的“老、頭、子”??！

由于“談話的時候，時間從談話中過去了；開懷大笑時，時間從大家的笑聲里過去”，所以，一眨眼，時針指向了七點差十分時，大家談興還濃。

我折服在她們的智慧里，折服在她們的優(yōu)雅里。

由于我要向榜樣們學(xué)習(xí)，所以——我決定從現(xiàn)在起，做一個研究型的人。教學(xué)、研究，周游課堂。從明天起關(guān)心改革和創(chuàng)新。我有一塊田地，面朝大海，春暖花開。

這可真是“春色滿園關(guān)不住，枝枝紅杏出墻來”啊！

人四年級作文(篇7)

每逢下雨，媽媽都會從家里拿來一件雨衣給我，那件雨衣已經(jīng)很舊了，衣料的顏色已經(jīng)脫落，我卻不愿意丟掉它。看著新買的雨衣，也未穿過多少次，每一次下雨，我披著的雨衣，都是媽媽以前常常給我?guī)淼哪羌?/p>

風(fēng)雨的下午，行走在校門口的我是那么的焦急。天上的云早已經(jīng)凝聚在了一起，形成了一個很大很大的怪物?？粗焐系臑踉?，我身體不禁顫抖了一會，想著要冒著大雨回家的情景，我的心漸漸地沉了下去。走在路上，希望那雨久久都不要落下，我一心祈禱著，一定不要下雨，不然我就成了一個落湯雞了。可是，每一次這樣祈禱，天總是不如人愿，好似越祈禱它，它下雨下地就越快，越大。我走在路上時，雨已經(jīng)落下來了，掉落在我是頭發(fā)上，臉上還有衣服上。

我走著走著，突然下起了傾盆大雨，我急急忙忙地跑到樹下躲雨，可是樹葉終究是沒有辦法遮住這些雨的，雨下的越發(fā)大了，在我絕望的時候，我看見了一個熟悉的身影朝我跑了過來。我看著那棕色的雨衣，便知道是媽媽來了。我看著媽媽撐著一把傘，并沒有穿著雨衣，她急急忙忙地朝我跑了過來。她的臉上被雨淋得已經(jīng)全是水珠。她的衣服一大半被雨水淋濕，褲腳上因為迅速的奔跑，踩過坑坑洼洼的泥坑濺上了許許多多的泥垢。

我含著激動的心情看著媽媽朝我跑了過來，她的眼色一直望著我，那焦急的模樣。我慌慌張張地跑到媽媽旁邊，媽媽卻不顧雨打在她的身上，直接幫我披上了雨衣了。幫我批好雨衣之后，她總會關(guān)心我，問我一大堆的問題，“有沒有淋濕衣服，有沒有感冒？”這之類的問題問得不少，可媽媽卻沒有關(guān)心她自己，我看到媽媽被雨水淋濕，頓時流出了眼淚。

不管雨下多少次，或者每下一次雨，媽媽都會幫我?guī)е羌厣挠暌?，而每一次，媽媽幫我送給來的時候，媽媽都會被雨水淋濕，她從不會花錢給自己買一件雨衣的。然而每一次下雨，她都會感冒，這讓我十分地自責(zé)。

后來，媽媽漸漸忙了起來，便沒有時間幫我?guī)в暌铝?，從而幫我買了一件嶄新的雨衣，而那件舊的雨衣，卻讓我常常懷念，不肯扔掉。那雨衣，是我最深的回憶，回憶媽媽在雨天跑過來給我送雨衣的身影。

人四年級作文(篇8)

每個人都不喜歡孤獨，而不喜歡孤獨就要有朋友來相伴，而朋友不一定是生活中的人，可以是老師，動物等等。而我最好的朋友就是書了

小學(xué)時，我十分會看課外書的，這大概是因為1，2年級的時候，媽媽總是把我“硬塞”到書房里的緣故。那時，我媽媽總是給我看文言文，還讓我看6年級的作文。而我什么也看不懂。

現(xiàn)在，我搬了家，媽媽又在每天給我買書了。

再說到看書 。受了從小的強逼之下。我好像愛上了看書，特別是文言文?，F(xiàn)在老師教我怎么看文言文?；丶液?，我開始打開外文言文再看，果然感到：本來我討厭的文言文，好像有了生機，讓我不得不愛。

周末時間，我都自己 跑到書店買書，而最近 ，我仿佛又迷上了于丹的《于丹論語心得》，里面作者對《論語》深度剖析，我看了一遍之后，感到了美妙之處，開始看論語了。

以書為伴，我們永遠不會孤獨。

人四年級作文(篇9)

嘿！大家好我是一支歷史學(xué)家美麗、下筆流暢的鋼筆。

瞧！我長相十分威風(fēng)，頭戴鋼盔帽，身穿堅硬的鋼甲，筆頭筆尾還是金色的呢！我這一身“鋼”，你們說我?guī)洸粠?？在這一身“鋼衣”里藏著一個忠于職守的內(nèi)臟——筆芯，一個永遠需要保持豐滿的肚子——筆管。這些都是我身體中最重要的“器官”，損壞一件都將使我命歸黃泉。

雖然我一身銅筋鐵骨，但小主人一點兒也不愛惜我，他總是用他那牙磨我、啃我，如今我已破爛不堪，下面就讓我來講述我的悲慘遭遇吧！記得那一天，我被小主人的媽媽買回了家，小主人把我放在鉛筆盒里，我非常開心，心想：我出生于造筆廠，終于等到這一天啦，終于有人把我領(lǐng)走啦，太好啦……可是好景不長，第二天，小主人把我?guī)У搅怂膶W(xué)校。當(dāng)他拉開鉛筆盒的拉鏈里，一絲光透了進來，我揉揉朦朧的睡眼，突然看見我正握在小主人的手中，離下面的本子只有5厘米，想著：呀！太好了我馬上就可以寫我“筆”生中第一個字了，可我卻發(fā)現(xiàn)我離本子越來越遠，離小主人那張“血盆大口”越來越近，終于我被送入了口，只見一陣大浪向我打來，接著那兩排“大刀”瘋一樣的.磨我，然后一只粉紅色的巨型怪物——舌頭從我身后打向我，“啊！”我痛苦地哀求著“放了我吧！我可以為你寫字??！”

不只有我一個人受著巨大的痛苦，我的文具朋友們都受了傷，看！這破爛不堪的鉛筆寶寶們，渾身是傷不沾滿口水的橡皮，最可憐的是那已被小主人玩打架游戲時折斷的尺子……

如今，我已靜靜地睡在那臟臟的垃圾桶里，呻吟著……

人四年級作文(篇10)

有一次，我和媽媽去鄉(xiāng)下玩。那時我六歲，還有很多事不懂。當(dāng)天下午，媽媽叫我和她去摘花生，我聽了高興地一蹦三尺。到了地里，我對媽媽說：“媽媽，我們來比一比誰摘得多！”媽媽答應(yīng)了，我又說：“媽媽，你摘這邊，我摘那邊?！蔽疫呎f邊指，于是，一次激烈的.“花生搶奪戰(zhàn)”開始了。我因為聽的是“摘”花生，以為花生是長在樹上的，就到處找，可是沒有找到，“難道是……”這時，我看到了腳下不高的花生花和葉，“嗯，我知道了，一定是在花和葉子的下面?！庇谑?，我蹲下來，在葉子下面東翻西找，可是，我并沒有找到。我想媽媽看了一眼，哇，媽媽都已經(jīng)摘了數(shù)十顆了。我仔細一看，原來，媽媽是從根下摘的，我學(xué)著媽媽的樣子，摘了起來，心里想著：“從前我還不知道呢，原來摘花生還有秘密，大自然可真奇妙??！”

同學(xué)們，生活中處處有學(xué)問，我們要多去發(fā)現(xiàn)它們。

人四年級作文(篇11)

我的學(xué)校，哈爾濱市南崗區(qū)奮斗小學(xué)校，我認為是最好的學(xué)校，因為我們的學(xué)校又溫馨，又美麗。

走進學(xué)校大門，旁邊有幾個小亭子。夏天，我們總喜歡到下面乘涼、游戲、上體育課，有些淘氣的孩子，順著欄桿往上爬。接著往前看，教學(xué)樓上寫著整整齊齊的十個大字：美好的未來從奮斗開始，這句話深刻的教育著我們這些奮斗娃們：好好學(xué)習(xí)，天天向上。

走進教學(xué)樓的走廊，墻上有用沙石刻的人物、房子、老鷹，很有藝術(shù)感。沙石畫的前面是國學(xué)詩苑，每周老師都不辭辛苦的往上寫詩。我們的樓梯是用大理石做的，所以下雪時有點滑。我們走到位于一樓的一年級，一年級的小豆兒包們把走訪打掃得干干凈凈，所以值周老師總是表揚他們。順著樓梯往上走，就可以看見園丁風(fēng)采墻，上面貼有老師們張張笑臉的照片。走到二樓的二年級，呵！這些小豆兒角們太熱情了，墻上寫著：奮斗娃娃歡迎您。走到三樓的三年級就比較古老了，走廊里放了一架古老的落地鐘表，時刻提醒同學(xué)們要珍惜時間。我們四年級在第四樓，是最溫馨、最明亮的一層樓。走進我們四年二班，真是太美麗了。我們的班級真美啊，美得像一個童話世界；我們的班級真亮啊，亮得照亮了我們每個人的心里；我們的班級真大啊，大得活動起來一點兒也不擁擠。等到下個學(xué)期時，我就可以看見五年級的第五樓了。

在學(xué)校里，每個角落都有我們奮斗娃的足跡。冬天，每當(dāng)下雪的時候我們最喜歡在操場上玩雪中拉車，玩得時候真是開心極了；夏天，圍墻旁開滿了爬山虎和丁香花，那時我們的校園就會有陣陣清香；

在校園操場上的正中央，有一個主席臺，每當(dāng)我們升國旗的時候，我們的校園是那樣的嚴(yán)肅，使我們這些少先隊員們也為自己是奮斗校的學(xué)生而自豪；每當(dāng)我們在校園里跳排舞的時候，我們的校園仿佛一下子變得特別可愛，那是我們最放松的時刻，同學(xué)們個個都展現(xiàn)出自己最優(yōu)美的舞姿。

我們的學(xué)校雖小但很溫馨，師生不多但很陽光。在這樣的學(xué)校里，我的學(xué)習(xí)一定會更好；在這樣的學(xué)校里，我會更加快樂。我們的奮斗小學(xué)的教學(xué)樓是那樣的雄偉，我們的學(xué)校一定會越來越美好，越來越美麗。在我心里，我們的奮斗小學(xué)是一道最美麗、最亮麗的風(fēng)景線。

四年級作文美麗的校園

我們的校園可是一個美麗的地方！

在我們學(xué)校門前，你可以看見丹江口市實驗小學(xué)那幾個金光閃閃的幾個大字，走過銀灰色的大門，映入眼簾的是學(xué)校的操場，它是有綠磚鋪成的，外面是深紅色的塑膠跑道，操場中間是紅地磚鋪成的升旗臺。操場的四周是綠化帶，有塔松，有形狀各異的花壇，花壇里面有金黃色的金錢菊，各種顏色的月季，粉紅色的太陽花。

操場的左下方是小花園，小花園里有滑滑梯。六腳亭，還有石頭做成的動物?；▓@的前方是新教學(xué)樓，那里有電教室。乒乓球館。舞蹈班新教學(xué)樓旁邊是舊教學(xué)樓，綠玻璃上面刻著12個藍色的字學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造。每當(dāng)早上，你會聽見朗朗的讀書聲，下課了，你會聽見同學(xué)們的歡聲歡聲笑語。

這就是我美麗的學(xué)校--丹江口市實驗小學(xué)。

人四年級作文(篇12)

最近，我家來了一位小客人。他是誰？哦，原來是一只和我手心一樣大的小巴西龜。它的殼是橢圓形的，上面有一些不規(guī)則的六角形，六角形里面還有一些不規(guī)則的小六角形。它有一雙凸起的大眼睛。它的腳是橢圓形的，從肉里面伸出一只爪子，摸起來滑滑的，就像一個圓圓的肉包子。它的尾巴細細的，就像蝌蚪的尾巴，可愛極了。我給它起名叫“可愛”。

小烏龜剛來我家的時候，可有趣了。它在水缸里的時候，常常轉(zhuǎn)著它那大眼睛，好像在想：我怎么樣才能出去呢？ 看著烏龜?shù)臉幼?，我忍不住用手摸了一下它的頭，它立刻把頭和四肢縮進自己的“小房子”里，過了一會兒，它才慢慢地把頭伸出來，似乎看看有沒有危險。有一次，它把兩只前腿趴在魚缸的缸沿上，想爬出魚缸。誰知，撲通一聲，又摔在了水里，四腳朝天，我很想幫它一把，可是我還沒有碰著它，它已經(jīng)用力一撐，身子已經(jīng)翻過來了。它朝我望了望，好像在說：小主人，你看，我很棒吧？可是，它來到我家這么久，卻沒有吃過東西。我放了許多食物，有熟米飯、蘋果、生的牛、豬肉和龜飼料。但，它對食物不看也不動，眼睛也不睜開。我從網(wǎng)上了解到烏龜?shù)倪@種現(xiàn)象可能是它準(zhǔn)備冬眠了。

我喜歡我家的小巴西龜。

人四年級作文(篇13)

“國有國法，家有家規(guī)，沒有規(guī)矩，不成方圓。我們做人就得誠實，守信，自立，孝順?！毙r侯，我不懂爸媽說的話，但漸漸地，這就成了我們家的家規(guī)。

小時侯，我以為誠實就是不撒謊；守信就是答應(yīng)別人的事要做到；自立就是自己的事情自己做；孝順嘛，就是要對爸爸媽媽好?？呻S著我漸漸長大，才發(fā)覺其中包含的道理遠不止于此。

記得有一次，我跑到隔壁鄰居家的柴間里去玩，看見一副象棋，當(dāng)時我并不知道那是什么東西，只是覺得圓圓的很好玩。于是，我拿了幾個放進口袋帶回了家。媽媽見我口袋鼓鼓的，便問我怎么回事。我不以為然地說：“裝了一些人家不要的東西?！甭犃宋业脑挘瑡寢尩纳袂樽兊脟?yán)肅了。“什么東西？”我便把那些棋子給媽媽看。媽媽嘆了口氣說：“寶貝，你很誠實，不過你拿了人家的棋子，一副棋就不能下了，快還回去。”事后，媽媽語重心長地對我說：“我們不能未經(jīng)允許就貪圖別人的東西，這也是誠實。”

原來誠實不光是不說謊，還包括不貪圖別人的東西呀！

一直以來，我最驕傲的便是守信了，答應(yīng)小伙伴的事我從不食言。直到那日，媽媽檢查我的暑假作業(yè)。暑假里我給自己制定了一份完美的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃?？墒翘鞖馓珶崃耍刻煳叶贾煌瓿梢恍〔糠?，還安慰自己暑假還長著呢，少寫點不要緊。那天媽媽檢查完我的作業(yè)后，語重心長地對我說：“兒子你不守信了！”“哪有？”我馬上反駁，“不信你去問別人，我可是最守信的?！薄澳愦饝?yīng)自己的事情沒有做到呀！”說著拿出我的暑期計劃。原來按計劃完成自己的事也是守信呀！”

“誠實”“守信”“自立”“孝順”這簡短的八個字，包含著這么深的含義，它像是風(fēng)向標(biāo)指引我前進。身正家正，家正國立。我要把這個家訓(xùn)一直傳承下去。

四年級狀物作文模板13篇

相信大家小時候都是很懼怕寫作文這件事情。作文是凝聚思想，表達情感，加工與傳遞知識的基本手段。寫作文要能打破常規(guī)，思接千載。那作文怎么才能寫的好？下面，我們?yōu)槟阃扑]了四年級狀物作文模板13篇，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

四年級狀物作文 篇1

動物園里的那些猴子的確惹人喜愛。猴山上到處都是猴兒，有白鼻長尾猴、長鼻猴、節(jié)尾狐猴讓我仿佛覺得到了孫悟空的老家花果山。

白鼻長尾猴吃東西真有趣！一個小小的桃核它能吃上將近一個小時。說它喜歡吧！的確是呀！要不怎么會反反復(fù)復(fù)地往口里塞呢！說它討厭吧！它又不舍得扔掉呢。只見它把桃核放在手心里，用兩只手緊緊地抓住桃核，像是怕別的猴兒來搶它的一樣。偶爾放在嘴里拼命地咬。它卻并不知道，桃核是咬不動的。

長臂猴有一雙長長的手臂，它們攀抓起來十分有趣！它們在欄網(wǎng)自由自在，無憂無慮的活動著，如同在表演雜技。一會兒單臂吊著悠哉悠哉地蕩秋千，好像在說：小樣，你能像我這樣嗎？一會兒像蜘蛛俠一樣凌空飛舞，一眨眼，就從我的視線中消失了。真是不可思議。我不禁對它佩服得五體投地。真希望自己也有這樣的本事。

節(jié)尾狐猴更有趣了！它的長尾巴黑白相間，像浣熊的尾巴。它能像人一樣直立行走，長尾巴起到的平衡作用是不可忽視的，它可喜歡它的寶寶了。它的寶寶總是趴在媽媽的背上。媽媽一找到食物就給身上的寶寶吃。吃飽了，又在媽媽身上睡大覺，可真舒服呀！

如果有一天，我可以變成齊天大圣孫悟空，和那些有趣的猴兒們生活在一起，那該多好呀！

四年級狀物作文 篇2

今天，媽媽從菜市場買來許多“怪物”，它們長著四個角?！捌つw”有些青青的，有些暗紅的。哈哈！你猜對了吧，這就是我們江南這帶特有的菱角。

菱角長得怪怪的，它有四只角，煮熟后它身上的顏色變成了灰褐色，它還穿著一身堅硬的“鎧甲”，但是人不可貌相，海水不可斗量，別看菱角的外表很丑，其實它心里“美”著呢！扒開它的殼，如果運氣好，技術(shù)也好，能弄出個整的菱角肉，它的身子像元寶，“皮膚”白里透紅，而且味道鮮美可口。

我和菱角之間還有一個故事呢，那時我才七歲，還不會吃菱角，我牙齒也不太好，更討厭的是，這菱角的殼硬得要命，我左咬咬不開，右咬咬不開，那尖尖的角把我的嘴巴刺得好痛，后來我靈機一動，用菜刀把它劈成兩半，才吃到了一些支離破碎的肉，所以菱角給我留下了很深的印象。

菱角有兩種吃法，一種嫩的買來，可以直接剝殼，燒成菜肴，味道非常好。還有一種就是把那穿著堅硬鎧甲的老菱角，直接把它扔進水里煮，煮好后，把肉剝出來，那味道好得不能再好了。

四年級狀物作文 篇3

清晨，我打開窗子準(zhǔn)備呼吸新鮮空氣時，突然看到了窗前那盆生機勃勃的吊蘭，看著它那嫩綠的枝葉，讓我禁不住對它細細地觀察起來。

吊蘭的葉子十分修長。每片綠葉兩旁鑲嵌著兩條白色邊線，好看極了。片片綠葉像一個個手掌，從花盆里往外伸展，直至蓋住了全部花盆才停下來，顯得十分茂盛。每片綠葉都低垂著頭，微風(fēng)一吹，它們頻頻點頭，好像在和我打招呼。

吊蘭的莖從茂盛的枝葉中冒出，有六十多厘米長。莖的最頂端上長出了小根，小根上又伸出了幾片綠葉，一陣風(fēng)吹過，嫩綠的葉子就像一個個亭亭玉立的小姑娘在風(fēng)中跳舞。如果把那些小根栽種在泥土里，一盆嶄新的吊蘭就會生長出來。

吊蘭的花生長在莖上分叉的地方，十分細小。它的花瓣像沒有染色的小橄欖球，它的花型像一個個小喇叭，十分美麗。低下頭來，可以聞到淡淡的清香;深吸一口，頓時沁人心脾。

吊蘭雖然穿著一身樸素的外衣，但它生命力旺盛，令人敬佩。我要學(xué)習(xí)它這種頑強不屈的精神。

四年級狀物作文 篇4

你了解母雞嗎？母雞很可愛。不信，請你聽我慢慢說。

母雞去玩的時候很可愛。它在玩的時候，總是帶著自己的小雞在散步，小雞就在它的懷里走路，若是遇到一只小蟲，它立刻警戒起來，咕咕咕地叫幾聲，像要把所有小雞都集合起來準(zhǔn)備作戰(zhàn)似的。

母雞吃東西非?？蓯邸Ｋl(fā)現(xiàn)一點兒東西，就咕咕地緊叫著，啄一啄東西，立刻放下，讓它的兒女吃。若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，讓每一只雞雛都吃得肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，非?？蓯?。

母雞下蛋的時候也十分可愛。它咕咕咕地整天叫個不停，像發(fā)了狂一樣。雖然它很吵，但它下出來的蛋是暖暖的，蛋殼硬硬的，如果你一不小心砸了它一下，它就會碎了。

你聽了我說的話，是否相信這些母雞真的很可愛呢？

四年級狀物作文 篇5

“云”這個字在人們腦中一直都是白白的，軟軟的。那你知道高空的云是怎樣的呢？讓我們坐上前往高空的飛機，去觀察那高空的云吧。

高空看到的云的品種比地上看到的多多了。在地上，我們看到的云只有積云或卷云，在高空還有層云和水氣。

為什么會有那么多種云呢？因為云是由水蒸氣變成的。水蒸氣的品種多，云的品種也多。有些水蒸氣要到很高的地方才變成云，有些水蒸氣一會兒就變成云了，所以高空中的云那么有層次感。

如果你問：下雨時，是不是先從高空開始下，雨水透過各個云層，最后再落到地下？答案錯的，因為只有地上看到的云會下雨，其它的云是不會下雨，所以高空是不會下雨的。

我喜歡高空的云。

四年級狀物作文 篇6

這是一張紙。紙上面大概有二十多行格子，紙的右邊有一個空檔，是給老師修改作文或我們修改作文用的修正欄，紙的下面還有年、月、日三個小字，可以給我們用來寫日期，右下角還有第頁兩個字，是給我們寫頁碼的。

如果把紙輕輕地搖一下，你就可以聽到清脆的聲音，好像紙在唱著動聽的歌，又好像風(fēng)在吹動紅旗時發(fā)出的聲音一樣。如果你輕輕地觸摸這張紙，你會有一種涼絲絲的、很光滑的感覺，好像摸在玻璃上一樣。如果你把紙湊到鼻子仔細地聞一下，你就可以聞到一股清清淡淡的油墨的香味......

這張紙可以用來干嘛呢？它可以用來給遠方的朋友寫信；可以用來寫作文；可以用來做計算是的草稿；可以折飛機玩；可以折一朵精致漂亮的小花，在母親節(jié)的時候送給媽媽做禮物......這張紙的用途真大呀！

雖然它只是一張小小的紙，但是它能給我的學(xué)習(xí)帶來很大的幫助，給我的生活帶來無窮的樂趣......

我愛這一張紙，更要珍惜它。

四年級狀物作文 篇7

我的筆袋是上大學(xué)的哥哥送給我的。它給我?guī)砹朔奖?，所以我特別喜歡它。

這個筆袋非常漂亮。修長的身子，穿著一件深藍色的大衣，顯得非常莊重。三條綴著星星的手鏈——拉鏈更給它增添了幾分優(yōu)雅。媽媽說愛學(xué)習(xí)的孩子更愛他的文具，所以一有空我就會把筆袋清洗干凈，讓它漂漂亮亮的。

筆袋一共有三個房間，里面住著各種各樣的文具。第一個房間里有方方的芯盒，當(dāng)苗條的自動筆沒有鉛芯的時候，它就會立刻蹦到我身邊吐出鉛芯;有胖胖的膠帶叔叔，每當(dāng)我鋼筆字寫錯時，它就滾到錯字旁邊，把錯字粘掉，扯斷，扔掉;還有樂于奉獻的橡皮，為了讓我改正錯誤，她日漸消瘦。第二個房間里住著筆的家族，有苗條的自動筆，高矮不一的鉛筆姐妹和高貴大方的鋼筆，它們各司其職，讓我寫出一手漂亮的字，得到老師的表揚。第三個房間里住著三角尺兄弟、烏黑的勾線筆，它們經(jīng)常在美術(shù)課上大顯身手，幫我畫出了一幅幅美麗的圖畫。

因為有了筆袋，文具們有了安全感，再也不用東奔西走了，同時也給我的學(xué)習(xí)帶來了方便。我喜歡我的筆袋。

四年級狀物作文 篇8

有人喜歡春暖花開的春天，有人喜歡熱情似火的夏天，有人喜歡果實累累的秋天，我卻喜歡大雪紛飛的冬天。

冬天可美了！

金黃的臘梅花開，星星點點的梅花點綴在光禿禿的樹枝上，別有一番韻味。那花香沁人心脾，難怪大詩人說：遙知不是雪，為有暗香來。

麥田里，冬雪給莊稼蓋上了棉被。農(nóng)民伯伯看見了此時的情景，開心地說：今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡！

小河里結(jié)了一層厚厚的冰，樹枝上落滿積雪，成了一棵棵瓊枝玉樹。等雪后晴天，孩子們都出來玩耍了。孩子們有的打雪仗，有的堆雪人，有的滑雪，膽大的孩子，把結(jié)冰的小河當(dāng)做滑冰場。孩子們的笑聲驚動了麻雀，小麻雀邊飛邊嘰嘰喳喳，像說：冬天真是太美了！

有人說：一年最美在春天。我覺得冬天才是最美的。

四年級狀物作文 篇9

在我的鉛筆盒里有一樣奇怪的東西：它的兩頭各有一個像鍋蓋帽一樣的橡皮膠，在橡皮膠的中間，有一個像一角硬幣大小的金屬，摸上去，給人一種凹凸不平的感覺。它的中間是一個圓柱體，上面有一些五顏六色的精美的圖案，仔細一看，在圖案的中間，你會發(fā)現(xiàn)一行小字，那是這樣奇怪的東西的商標(biāo)。

這奇怪的東西是什么呢？哦，原來它是一支筆。

單從外觀看，你是不會相信它是一支筆的，反而更像一個敲打小鼓的小錘。只有你拔開灰色的橡皮膠發(fā)現(xiàn)了筆尖，你才能確認它真的是一支筆，假如你拔開的是藍色的橡皮膠，你是絕對發(fā)現(xiàn)不了筆尖的，因為那只是用來固定筆芯的筆帽。

這支筆我可以用來寫信、做作業(yè)、寫作文、做計算題、畫畫......我還可以用它轉(zhuǎn)著來玩，鍛煉我的手指的靈活度......

這支筆成了我形影不離的好伙伴，我很喜歡它。

四年級狀物作文 篇10

小狗毛毛渾身雪白，兩只尖尖的耳朵立在腦袋上，十分小巧，如果此時你往它的耳朵里吹一口氣，它的小腦袋就會甩個不停，直到耳朵不癢癢為止才肯停下來。它那雙玲瓏的小眼睛鑲嵌在鼻子兩側(cè)，而嘴巴總是張開，好像無論怎么吃，都填不飽饑餓的肚子。它的身體猶如一條雪白的圍巾，看上去毛茸茸的，胖乎乎的，一只小尾巴總是在人們的眼前搖來搖去，使得所有的人都想去摸摸它，抱抱它。另外它有一大“特點”——眼睛下面有一塊咖色的斑點。聽它的主人說，在它小的時候，眼睛上總是有眼屎，于是她每天便為它擦眼屎，而現(xiàn)在長大了的它，每天都要流眼淚，幾乎24小時都是保持著這個狀態(tài)。而它的斑點估計也是這樣“哭”出來的吧！

記得有一次，我給毛毛喂食。它的眼睛就直勾勾地看著食物，然后又頑皮地跳到我的腿上，舌頭伸得比火腿還長，尾巴不停地搖來搖去，我看著它的可憐樣，就把那根火腿腸給了它，它便叼起美味去它的小屋里獨自津津有味地吃了起來，隨后，我又喂了它幾根，它吃得還是那么香?？蛇^了一會兒，它莫名其妙地“哼哼”了起來，剛開始，我還以為它是朝我撒嬌，但我又一想:這不可能呀，平時它撒嬌的時候，只是把身體翻過來，四條小腿在空中蹬來蹬去，眼睛瞇著一條縫啊!莫非它是變花樣了？還是想要上廁所？哦，估計它是想要上廁所才“哼哼”的，于是我就把它帶到它的“私人廁所”——后陽臺，可是它卻不方便，又“哼哼”了起來，這下我可急了，便用掃帚打它，它嚇得就躲到了一邊。突然，它的身體向前傾斜，吐出了一堆臟物，然后它又吐了一灘，接著它看了看我，打了個飽嗝，仿佛還沒吃夠，或者它又覺得有一點愧疚，有一點害羞。我看著它的樣子十分心疼，拿起一個垃圾袋，把那些看起來十分惡心的東西裝進了袋子里，又扔到垃圾箱。經(jīng)過這一次的教訓(xùn)，我以后可就再也不敢給它亂喂食物了。

還有一次，我把它一個人關(guān)在屋子里，它先是在屋子里走來走去，可過了一兩分鐘，它就走到門前用爪子使勁撓門，仿佛一定要讓門開一個大洞才肯罷休，但又過了幾分鐘，它尖叫了一聲，我十分驚奇，因為它從來都不會叫啊，而后來它的主人告訴我，由于他的一時憤怒，所以才會尖叫一聲，平時它當(dāng)然是不會叫的。這下我才弄明白原因，又把小狗毛毛放出來。

小狗毛毛，你雖然不會說話，但是我從你的眼神中就可以讀懂你想說的話。

啊，可愛的毛毛，我愛你！

四年級狀物作文 篇11

我的家鄉(xiāng)薊縣，被稱為天津市的后花園，這里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。這里不但風(fēng)景美，果園里也很美，盤山的大柿子早就遠近聞名。

春天來了，幾場小雨過后，各種各樣的花都開了，花兒們爭奇斗艷，小草青青的，柿子樹也長出了嫩芽，小小的、綠綠的，就像許多剛出生的小寶寶，在枝頭閃動著、炫耀著。

到了夏天，柿子樹上的葉子變得又大又亮，像用清水洗過一樣的碧綠，在陽光的照耀下，更顯得生機勃勃。這時，你會發(fā)現(xiàn)葉叢中隱約露出許多又青又小的柿子，像棗子一樣大。

漸漸地，柿子越長越大，到了秋天，柿子便長到了拳頭般大小了。柿子的皮先是綠色的，摸上去硬硬的，爸爸說這個時候的柿子可不能吃，會把牙澀倒的。接著它變成青中帶黃，最后變成橘黃色，摸上去軟軟的。隨著樹葉漸漸地飄落，高高的柿子樹上掛滿了一個個紅彤彤的柿子，遠遠望去就像一盞盞小紅燈籠。一陣秋風(fēng)吹過，啪、啪、啪熟透了的柿子就會掉到地上，用手撕開表皮，嘗一口，又香又甜，讓你吃了一個還想再吃一個。

冬天，北風(fēng)呼呼地刮著，柿子樹的葉子紛紛揚揚地也落下來了，光禿禿的樹上偶爾還有幾個柿子，聽奶奶說這柿子就不會再摘了，冬天看起來顯得喜氣洋洋。

歡迎大家來品嘗盤山的大柿子。

四年級狀物作文 篇12

在我家鄉(xiāng)，無論你站在哪面山上眺望，都會看見蒼勁挺拔的青松，有深綠的，也有淺綠的。一陣微風(fēng)輕輕吹來，青松便會伸展出挺拔的腰身，翩翩起舞，宛如輕風(fēng)拂起水面的層層浪花，美麗極了。

青松的性格是堅強的。在盛夏，它戰(zhàn)高溫，斗酷暑，依然枝繁葉茂，亭亭玉立，顯示出永不低頭的樣子;秋天，別的樹葉都被颯颯秋風(fēng)吹得像一只只五彩斑斕的蝴蝶在空中紛紛落下。然而青松卻精神抖擻，更加枝繁葉茂;秋去冬來，經(jīng)不起嚴(yán)寒的花草樹木都像害了一場大病的人一樣，面黃肌瘦，早已葉萎枝枯了。然而，青松卻依舊穿著那身綠衣裝，傲霜斗雪，昂首挺胸地矗立著，如同那些英俊威武的解放軍一樣，在莊嚴(yán)地站崗、放哨，保衛(wèi)著祖國的領(lǐng)土。

青松一年四季站在花壇里，有大雨，它們團結(jié)一心保護著泥土，不讓泥土流失;刮大風(fēng)時，它們手拉著手，肩并著肩，一同擋住風(fēng)沙;即使人們看不起這些小青松，但小青松仍然保護著大地。

青松的品格是高尚的。無論是春夏，還是秋冬，無論在哪里，它永遠是一樣的綠，一樣的生機勃勃，一樣的激勵人們奮發(fā)向上。

四年級狀物作文 篇13

彎曲的身體，宛若老人的脊背，身在巖縫中，僅靠一塊土，長出一棵松。每當(dāng)我去茂陵山掃墓時，就能看見它彎著身子立在墓旁。我想：這棵松真是頑強，竟然能在巖縫中生長，又挨著墓地，會不會沾上一些鬼神之氣?

我恭敬地站在這棵松的面前，品讀著他的剛勁蒼翠。它一定有許多年頭了，一定受到過許多痛苦：雨雪冰凍過它，狂風(fēng)剝蝕過它，雷電轟擊過它，泥石流沖擊過它。無論如何都沒有放棄他的信念：我要活下去。

它目睹過茂陵山戰(zhàn)役打響的時候，子彈擦裂過它的樹皮，刺刀砍斷過它的樹枝，戰(zhàn)火燒毀過它的枝葉。但它沒有退縮，仍堅強地活著，它心里只有一個念頭：我要活下去。

現(xiàn)在，它老了，不再那么年輕了，它的樹皮干裂了，100多年的風(fēng)霜已剝奪了它的青春。它的身子腐朽了，缺枝少葉的，松針已經(jīng)不是很綠了。

人其實和松一樣，一點點的成長，在生活的曲折磨難、在坎坷中頑強地活下去，在不確定中面對生活的艱難和挫折。

松的精神，在我們身邊隨處可見，大山中的留守兒童，在期盼中自立著;身殘志堅的殘疾人，依然帶著微笑面對生活;自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)時艱難，最后成功。他們活的多么像“松樹”，在曲折、坎坷中頑強的活著。

那棵松，依然孤零零地站著，守著那座墓，守著這方土，守著它的歲月，它那蹉跎的身影，映入人們的腦海引人深思。