秦時(shí)明月觀后感

秦時(shí)明月觀后感匯編。

我們?cè)搹哪男┙嵌葘懽髌访挠^后感呢？在觀看的時(shí)候，我們或多或少都會(huì)有自己的看法。觀后感應(yīng)該展現(xiàn)出對(duì)電影藝術(shù)的欣賞和理解，寫觀后感最要注意的是觀感合一，二者缺一不可，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您梳理了“秦時(shí)明月觀后感”的一些關(guān)鍵點(diǎn)和信息，希望此文能夠讓您領(lǐng)悟到更深刻的道理！

秦時(shí)明月觀后感【篇1】

《秦時(shí)明月》原著讀后感250字

哎呀，把文看完了，說點(diǎn)什么吧。

俺孤陋寡聞，今年二月才知道有那么個(gè)國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫紅紅火火燒了半邊天，雖然也有瑕疵，但不能否認(rèn)其背景、劇情、人物設(shè)計(jì)、畫面的出色。

不過我也會(huì)說：玄機(jī)你別磨嘰了，我要求不高，和第一部差不多就好了，趕緊出小四。

意思說白了，我就是個(gè)劇情黨，因?yàn)橐恢毕矚g看武俠，動(dòng)漫不免給我當(dāng)書來看。小四半抱琵琶扭捏不出，書荒依舊的我終于摸到原著了于是周末廢寢忘食，這幾天爭(zhēng)取一絲業(yè)余時(shí)間看文，咋一個(gè)興奮了得？（好吧，我知道結(jié)局沒出的）

一本書，一個(gè)世界，人物性格的塑造描述至關(guān)重要，也決定這文章的優(yōu)劣，溫大拿捏很好，全書躍然紙上的人物舉不勝舉，而感情，則是給文章添色。月神烏斷的所托非人，無喜無怒行如走尸；衛(wèi)莊的深情卻都已無奈收?qǐng)?；路枕浪的相見恨晚也只能自刎而死；白芊紅的執(zhí)著手段終得不到愛人之心。菜翁的陰差陽錯(cuò)半生天涯浪跡；天明高月因誤會(huì)不信任導(dǎo)致的八年不見——天涯各遠(yuǎn)，心落何處？而今，當(dāng)初渺渺，物是人非，若即若離，身不由己，諾言盡毀，是否還能執(zhí)手相伴？

好吧，說完，老老實(shí)實(shí)等結(jié)局。

秦時(shí)明月觀后感【篇2】

最后的琴音

13漢教1班 *** 鐘愛花

日暮朔風(fēng)起，高階生寒煙。城墻下，生死舞臺(tái)前，曠修的白衣沾滿灰塵，琴聲低沉。一曲《悲回風(fēng)》令眾兵士如墜冰窟，怕是三九天的冰雪也不及琴音的冰寒徹骨。

他任由手腕間的鎖鏈叮當(dāng)作響，但不停地?cái)[弄。他在等一個(gè)人，所有人都在等他。他聽見墻上弓弩驟然繃緊的聲音，他知道，他等到了。

遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一個(gè)男人，他那件白襯衫是半黑半卷的。在將軍憤怒的酒聲中，他仍然一步一步地走到曠修跟前，然后他坐在鋼琴前，一言不發(fā)地開始演奏。曠修看著千里奔赴而來不畏生死的高漸離也是一語未言，只是和著他的琴音共奏《高山流水》。

當(dāng)我看到這里的時(shí)候，我感到心里有些感覺，對(duì)他們之間的友誼，也對(duì)我自己。我想他們生逢知己的際遇和彼此情誼定是世間難覓的，不然也不會(huì)流傳千年為世人所傳誦的。對(duì)于這樣的情誼我也只能是肖想罷了。

世界這么大，我們就像大海中的一滴水，小得像芥末。世界太小了，在我眼里，我能觸摸的世世界，我的世界。在我的生命里，能夠在人潮人海里和你們相逢，相識(shí)，相知，就覺得是緣至于此。

在每個(gè)人的生命里會(huì)遇到很多人，有的人一面之交便再無交集；有的人素未謀面卻知交甚深；有的人在陪你度過數(shù)輪春秋后淡出你的生命；而有的人卻會(huì)一直蟄伏于你的生命，一直陪著你。不管有多少朋友，每個(gè)人都希望有一個(gè)了解你的人，你了解她的每一個(gè)故事，每一種心情，她知道你的每一個(gè)眼神，每一個(gè)小動(dòng)作。你們之間無需掩飾，默契宛如天生。

即使你們?nèi)绺籼煅?，彼此的心卻是在咫尺之間。蕓蕓眾生，漫漫長(zhǎng)路，于千萬人之中遇見，成為知己，是幸運(yùn)，更是奇遇。

人們總說冷暖自知，只有自己才是能了解也是最了解自己的，不需要?jiǎng)e人不解真心的噓寒問暖甚至虛情假意。但如果有人能觸摸到你的指尖溫度，了解你的內(nèi)心想法，那將是多么的溫暖。你讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)，只是因?yàn)槟阏也坏揭粋€(gè)人給你想要的理解，你很軟弱，沒有人能看到，所以你不得不假裝你不需要它。

其實(shí)，每個(gè)人都希望有這樣一個(gè)朋友，這樣的友情：你在千里之外，但我仍然認(rèn)為你是我最近的表，不變的暖灣。就像秦時(shí)里的他們，一曲高山流水賦盡彼此情義。

曠修和高漸離素未謀面，曠修被秦軍所擄寧為玉碎一心赴死，卻將曠世神曲《高山流水》托付于他，而高漸離明知是圈套也要冒死去救曠修。當(dāng)兩人在刀光箭雨里相對(duì)而坐，共奏一曲《高山流水》時(shí)，所有人事都成了彼此身后的背景，他們眼里只有琴意。他們的知交就像是一場(chǎng)難以置信的奇緣，羨煞旁人。

但在這個(gè)世界上，并不是每個(gè)人都能有這樣的運(yùn)氣，在突然的回首中，你會(huì)有一個(gè)溫暖而柔軟的記憶。有時(shí)候，這個(gè)就像是宿命。所以，要好好珍惜身邊的人，不求相濡以沫陪伴到老，但求溫情常在，不會(huì)轉(zhuǎn)身便相忘于江湖。

努力珍惜身邊每一刻的溫暖，我知道這說起來容易，做起來卻很難。大多數(shù)時(shí)候，不經(jīng)意的話會(huì)傷到別人的心，這意味著說話者無意傾聽。很多你以為的無傷大雅，也許卻是別人眼里的惡意中傷。

你正說著的，或許并不是你真正想說的，但別人不一定知道你內(nèi)心真正的想法。就像我自己，我曾經(jīng)是一個(gè)說話很直率的人，我傷害了很多人，失去了一些對(duì)我很好的人?，F(xiàn)在我在慢慢地改變，因?yàn)槲蚁胝湎胰匀粨碛械摹?/p>

珍惜彼此的友誼，我想知己便是在互相珍惜互相理解的友誼里進(jìn)化出來的吧。

在影片的最后，高漸離沒能救出曠修。他和荊軻滿身傷痕力竭坐在河岸邊，身后是一片暗影重重?fù)u曳的枯葦，以及遠(yuǎn)處的似血?dú)堦?。我記得他緊抿的唇和怨恨難過的眼神。

荊軻問他，曠修最后彈得是什么曲子。他告訴荊軻是《黍離》，講的是知我者謂我心憂，不知我者謂我何求?！澳阍摓樗吲d，他用琴聲告訴你，為何將琴譜交給你。

”這是荊軻最后對(duì)他說的話。

秦時(shí)明月觀后感【篇3】

《秦時(shí)明月》取材于同名武俠小說《秦時(shí)明月》，這是它最大的成功之處，取材正確就相當(dāng)于給動(dòng)畫配上一副結(jié)實(shí)的筋骨，令故事內(nèi)容有血有肉。中國(guó)的小說市場(chǎng)是發(fā)展的很好的，可以說是自成一派。中國(guó)動(dòng)畫就應(yīng)該與小說相結(jié)合。而中國(guó)的武俠小說素來就頗有歷史淵源，武俠在中國(guó)人民心中的地位，就如同偵探小說在英國(guó)等西方國(guó)家中的地位，那算是一種根深蒂固的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化了。所以以武俠小說為材，以中國(guó)秦朝——這個(gè)在歷史上倍受爭(zhēng)議的.朝代為背景，就很容易被大家所接受，抓住觀眾的眼球。

最令筆者欣慰的是，中國(guó)動(dòng)畫所針對(duì)的觀眾群體不再僅限于低齡兒童?！肚貢r(shí)明月》算是真正意義上的適合青少年甚至是一部分中年人看的動(dòng)畫，這一點(diǎn)是中國(guó)動(dòng)畫很大的突破！由于秦這個(gè)特殊的時(shí)代背景，《秦時(shí)明月》所表達(dá)的主題思想就與和平這一話題相關(guān)，用“武俠”味道的詞來說，《秦時(shí)明月》的主旨就是——天下。主題思想提高了，整部動(dòng)畫的定位也就上升了。

最讓筆者意外的是，一向讓觀眾失望的中國(guó)動(dòng)畫的人物配音工作，在這部動(dòng)畫中也做的相當(dāng)不錯(cuò)！無論是俏皮的天明的聲音，可愛的月兒的聲音，時(shí)而冰冷時(shí)而溫柔的端木蓉的聲音，穩(wěn)重深沉的葛聶的聲音等等，只是聲音就很好的把人物的性格展現(xiàn)出來了，雖然還稱不上一流，但卻還算是自然的（關(guān)鍵是這些語言筆者都聽的懂——中國(guó)話！^^）

當(dāng)然！《秦時(shí)明月》也有不足的地方，畫面是精心制作的，但還是不夠，人物的動(dòng)作神情有時(shí)會(huì)突然顯得十分僵硬，（在人物眼神方面倒是做足了工夫，很傳神，某月尤其欣賞赤練女的妖媚的眼神），還有人物頭發(fā)那種隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子很別扭，那頭發(fā)甚至是一片一片的，做為３Ｄ動(dòng)畫，其制作技術(shù)還是有所欠缺，畫面的整體協(xié)調(diào)感不是很好（大家可以參考《最終幻想之降臨之子》）。

總體說，《秦時(shí)明月》讓筆者對(duì)中國(guó)動(dòng)畫大大改觀了。以前筆者曾經(jīng)看過一部十幾分鐘片長(zhǎng)的ＦＬＡＳＨ動(dòng)畫《茗記》，網(wǎng)絡(luò)上給它的贊語就是“中國(guó)動(dòng)畫的希望”，但從真正意義上來說，給某月對(duì)中國(guó)動(dòng)畫的希望的還是《秦時(shí)明月》，它讓某月看到——中國(guó)動(dòng)畫正在蓬勃發(fā)展，我們還有更多的成就可以去期待！

秦時(shí)明月觀后感【篇4】

蒹葭蒼蒼未有霜，墨水盈盈更阻長(zhǎng)。天明有奪月光色，殘夜無留女子香。

云逐螢繞留戀處，情迷人醉溫柔鄉(xiāng)。星垂平野舟漸近，月兒引至蓉兒旁。

易求神女救蓋聶，難料秦人弒燕王。了得劍客幾多痛，奈何醫(yī)者心悲涼。

英雄末路恥未雪，美人絕世淚先嘗。應(yīng)知重諾半生債，不問敢愛一身傷。

前天我終于看完了《秦時(shí)明月》，一夜無眠，只為等“二十一集的結(jié)局，失望卻暗示我它只有二十集。仿佛應(yīng)了月神的一句“一切都是注定的”。

那是一個(gè)充滿承諾與背叛，愛戀與憎恨的故事：蓋聶，信守承諾的人忍辱負(fù)重地選擇背叛又飽嘗背叛的酸楚；端木蓉，一片癡情的人還未表白便隨她的愛戀稍縱即逝；天明，渴望成長(zhǎng)的心還未飛翔便毀掉了自己最愛的人。拖著失望回寢室，疲憊把我推倒在床。

秦時(shí)明月觀后感【篇5】

在看《秦時(shí)明月》以前，我也和大部分人一樣，對(duì)中國(guó)的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫傷心至極，不是幼稚的要死就是嚴(yán)重抄襲，只適合給10歲以下的娃娃看，甚至看到秦時(shí)明月的時(shí)候不敢相信是國(guó)產(chǎn)的。

《秦時(shí)明月》的故事背景取自秦始皇統(tǒng)一六國(guó)到西楚霸王項(xiàng)羽攻陷咸陽這段英雄輩出的歷史時(shí)期，是一部以武俠為主題的全民型動(dòng)漫，伴隨著古靈精怪卻又年少輕狂的主角荊天明去冒險(xiǎn)，觀眾會(huì)切身體會(huì)到其成長(zhǎng)的心靈歷程。

記得六歲時(shí)在電視里偶然看到過第一部，第一感覺特別，但是看了段說到劍譜排名什么的就沒興趣看下去了。后來偶然看到第二部，感覺到了故事情節(jié)和人物塑造很不錯(cuò)，人物不管好壞都有自己的性格，只是每個(gè)人物的想法和人生理念不通，每個(gè)人都想靠心中的想法來改變世界，不管是蓋聶還是衛(wèi)莊，或者墨家與公輸，每個(gè)人都是想靠自己的想法來改造世界，這才造成的角力，很像現(xiàn)實(shí)中的人，這點(diǎn)是最吸引我的地方。 秦時(shí)明月，一個(gè)不算秦朝的秦朝，他給我的印象是中國(guó)動(dòng)漫第一次脫離了幼稚，上升到了思想和深刻的內(nèi)涵，不管是畫面的意境還是想表達(dá)的思想都超出了同類動(dòng)漫，作為中國(guó)人看著很爽。

秦時(shí)明月的優(yōu)點(diǎn)我總結(jié)下先說教育意義，第一部中蓋聶對(duì)天明說的那句“勇敢不是通過讓別人擔(dān)心來證明，尤其是那些關(guān)心他的人，強(qiáng)者是能夠讓他的朋友親人感到放心”這句話我覺得要是我們這些小孩都能聽進(jìn)去對(duì)我們將來的人生價(jià)值取向是不錯(cuò)的，尤其是那些深受外部思想，個(gè)性張揚(yáng)自我的孩子。 再說他的細(xì)節(jié)，每個(gè)地方都是創(chuàng)造者盡自己能力精心去做了，能靜下心來搞創(chuàng)作，這點(diǎn)很不容易，創(chuàng)作者沒有現(xiàn)在社會(huì)的浮躁，光想著出成績(jī)的思想，很不容易。雖然技術(shù)沒外國(guó)先進(jìn)，但是都盡量做到了最好，看著挺對(duì)得起觀眾的。

此外，秦明月所體現(xiàn)的中華文明，包括歷史、文化、心境、思想等，體現(xiàn)了中國(guó)人以各種學(xué)派為主題的諸多思想。它真的很好，有古老的魅力和香味，而且畫面非常漂亮。看著有些回復(fù)把歷史搞錯(cuò)的人。我想說的是，秦朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)真正統(tǒng)一的封建王朝，其次是漢朝、三國(guó)、金朝和南北朝，然后是隋唐、五朝和十國(guó)，然后是宋元明清。

這樣的歷史動(dòng)畫最起碼能給那些身為中國(guó)人缺對(duì)中國(guó)的悠久的歷史都不懂的人上上課!

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文明禮儀觀后感 篇1

書是我們的好朋友，我們的知己，我們的寶貝翻閱了這幾年的書，我有了新的體會(huì)。不經(jīng)意間，我翻到了《文明禮儀教育》這本書，再翻翻看看，我又感觸很深：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，是我們每個(gè)人的責(zé)任！

在這本書中，它講述了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源。其中春節(jié)的來歷更是讓人激動(dòng)人心：傳說古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸，它頭長(zhǎng)觸角，兇猛異常。

“年”居住在海底，每年除夕才爬上岸，吞食牲畜傷害人命，這使人們非常害怕。“年”一來，樹木凋蔽，百草不生：“年”一過，萬物生長(zhǎng)，鮮花遍地。

“年”如何可以過去呢？據(jù)說“年”最怕紅色、火光和炸響。從此每年除夕，家家貼對(duì)聯(lián)、燃放爆竹以驅(qū)除“年”；戶戶燭火通明、守更待歲。

初一一大早，還要走親竄友道喜問好，相互慶賀平安度過了“年”關(guān)。根據(jù)這個(gè)故事，春聯(lián)、探親訪友、吃餃子等都代代相傳。

這些共產(chǎn)黨見證了中國(guó)五千年的歷史文化，但現(xiàn)在許多年輕人對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日并不滿意。

據(jù)調(diào)查顯示，許多青年人對(duì)洋節(jié)日的認(rèn)可度和快樂度很高，不愿意過中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，你看：今年的元宵節(jié)和西方的情人節(jié)碰在了一起，老人們?cè)诩疫^著傳統(tǒng)節(jié)日，但是許多親年人卻買鮮花，吃西餐，淡忘了元宵節(jié)。難道這不令人很心寒嗎？

今年元宵節(jié)，我們?nèi)页詼珗A，坐在電視機(jī)前，看新聞，玩得開心。金壇電視臺(tái)上播著這樣的新聞：“今天是情人節(jié)，也是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日：

元宵節(jié)。這一天，很多人在街上賣玫瑰，花店的送貨員也很忙。但傳統(tǒng)節(jié)日：

元宵節(jié)，卻被青年人冷淡了，只剩下老人在家孤獨(dú)的過著元宵節(jié)。”聽了這段話，我心里想：現(xiàn)在的西方節(jié)日為什么這么受歡迎呢？

為什么年輕人不想繼承中國(guó)文化？

傳統(tǒng)節(jié)日是中華文化的瑰寶，是我們的榮譽(yù)和驕傲。我們要把它發(fā)揚(yáng)下去，讓傳統(tǒng)節(jié)日更好地立足于中國(guó)和世界！

弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日，是我們每個(gè)人的責(zé)任！我們應(yīng)該保護(hù)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日！讓我們行動(dòng)起來吧！

初一:趙思思

文明禮儀觀后感 篇2

《文明禮儀手冊(cè)》讀后感

《文明禮儀手冊(cè)》是一本非常有意義的書籍，它是一本關(guān)于人際交往、社會(huì)禮儀的指南。在這本書中，作者通過闡述各種情境下的正確行為方式，告訴讀者如何成為一個(gè)有教養(yǎng)、有修養(yǎng)、有素質(zhì)的人。

這本書讓我對(duì)自己的行為有了更深入的思考。以前，我常常對(duì)自己的言行舉止不怎么在意，覺得只要自己心里不惡意，就可以隨意發(fā)表意見。通過讀這本書，我意識(shí)到了言行舉止對(duì)他人的影響是深遠(yuǎn)的。書中提到的一些簡(jiǎn)單的禮貌行為，比如說請(qǐng)說謝謝、請(qǐng)說對(duì)不起、請(qǐng)問一下等等，對(duì)他人的印象是極其重要的。這讓我深刻地明白到，一個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)不僅體現(xiàn)在知識(shí)和技能方面，更體現(xiàn)在他與他人相處的時(shí)候。

這本書還教會(huì)了我如何在各種場(chǎng)合下合理運(yùn)用禮儀。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們的交往方式多樣化，不同的場(chǎng)合需要不同的禮儀。比如，在工作場(chǎng)合，我們需要展示自己的專業(yè)素養(yǎng)，尊重他人的意見，以禮待人。而在社交場(chǎng)合，我們需要有一定的謙虛、友善，以及尊重他人隱私的表現(xiàn)。這本書提供了大量生動(dòng)的例子，讓我深入了解了各種場(chǎng)合下的行為準(zhǔn)則，從而培養(yǎng)出了一種合理運(yùn)用禮儀的能力。

這本書還教會(huì)了我如何與他人進(jìn)行有效的溝通。書中明確指出，溝通的目的是為了增進(jìn)彼此的了解、促進(jìn)和諧關(guān)系。而一些不文明的行為，比如過分批評(píng)、咄咄逼人、說三道四等等，往往會(huì)導(dǎo)致溝通的失敗。通過學(xué)習(xí)這本書，我掌握了一些有效的溝通技巧，比如傾聽、表達(dá)尊重、控制情緒等等。這些技巧的應(yīng)用可以讓我更好地與他人進(jìn)行交流，避免沖突和誤解的發(fā)生。

小編認(rèn)為，通過閱讀《文明禮儀手冊(cè)》，我深刻地認(rèn)識(shí)到了文明禮儀的重要性。一個(gè)有教養(yǎng)、有修養(yǎng)的人不僅能夠給他人留下良好的印象，還能夠建立起和諧的人際關(guān)系。這本書不僅僅是一本關(guān)于禮儀的手冊(cè)，更是一本關(guān)于人際交往的指南。通過閱讀這本書，我不僅提高了自己的素質(zhì)修養(yǎng)，還從中受益匪淺。我相信，只要每個(gè)人都能夠?qū)W習(xí)、遵循這本書中所介紹的文明禮儀，社會(huì)將會(huì)更加和諧美好。

文明禮儀觀后感 篇3

我國(guó)是“禮儀之邦”，自古以來就重視下一代進(jìn)行“知書識(shí)禮”教育。然而，近年來，隨著獨(dú)立子女的增多，不少小皇帝在家中受寵過度，漸漸養(yǎng)成了為所欲為，不拘小節(jié)的壞習(xí)慣。他們中有的不懂得尊敬師長(zhǎng)，把父母稱作“我家老頭老太，”給老師起綽號(hào)；有的出言不遜，語言很不文明；有的上車搶占座位，禮讓美德淡薄；有的行為極差，不懂禮貌……這些事雖小，但長(zhǎng)此以往，必將腐蝕青少年稚嫩的心靈，并影響他們道德水準(zhǔn)的提高。

宋代教育家朱熹說：“古者小學(xué)，教人以灑掃、應(yīng)對(duì)、進(jìn)退之節(jié)，愛師、敬長(zhǎng)、隆師、親友之道，皆所以為修身、齊家、治國(guó)平天下之本?！边@說明，教育青少年從一點(diǎn)崢滴的小事做起十分必要?！爸獣R(shí)禮”教育當(dāng)從娃娃抓起，從“行”的培養(yǎng)和訓(xùn)練入手，誨之以做人的道理，動(dòng)之以真誠(chéng)的情感，鍛煉其堅(jiān)強(qiáng)的意志，引導(dǎo)其正確的行動(dòng)。禮儀、禮節(jié)、禮貌教育，可使青少年逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣：同時(shí)，禮儀、禮節(jié)、禮貌教育還需要教師作表率、家長(zhǎng)作楷模、社區(qū)作監(jiān)督。這樣，學(xué)校、家庭、社會(huì)才能形成一個(gè)有機(jī)的整體，相互促進(jìn)，共同推進(jìn)。令人欣喜的是，隨著時(shí)代的進(jìn)步，青少年道德教育已越來越受到人們的普遍關(guān)注。愿更多的家長(zhǎng)注重對(duì)孩子進(jìn)行“知書識(shí)禮”教育，讓更多青少年成為有禮有識(shí)的棟梁之材。

一個(gè)人的言行代表著一個(gè)人的文化的素養(yǎng)和知識(shí)層次，所以，每個(gè)人都應(yīng)該以文明的言行和儀表待人接物。從小養(yǎng)成文明的好習(xí)慣很重要。在小學(xué)生中更應(yīng)該加強(qiáng)文明禮儀教育。這對(duì)于小學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育起著很重要的作用。

文明禮儀教育教師由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，其主要任務(wù)不是講解禮儀知識(shí)，而是努力整合資源，創(chuàng)設(shè)適宜的教育活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，傳承中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)，引導(dǎo)他們能生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。教師在教學(xué)活動(dòng)中，把握學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)的形成和發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程。既要體現(xiàn)內(nèi)容上的聯(lián)系性、反復(fù)性，又要不斷深化和提高?；顒?dòng)設(shè)計(jì)上注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，要善于從學(xué)生的身邊敏感地搜集有教育意義的素材，設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，使其積極參與，熏陶情感，提高修養(yǎng)，價(jià)值判斷得到初步培養(yǎng)。

教育內(nèi)容豐富，包容性強(qiáng)，為充分體現(xiàn)小學(xué)生認(rèn)知的層次性與連續(xù)性，這就需要教師認(rèn)真探索教法，創(chuàng)造性地使用參考資料，同時(shí)借鑒新鮮素材，發(fā)現(xiàn)新問題，提高禮儀教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高道德品質(zhì)教育的質(zhì)量。

教育活動(dòng)以學(xué)生直接參與體驗(yàn)的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。文明禮儀教育與歡樂之中，學(xué)生的興趣濃厚，才能有良好的效果。

文明禮儀教育的形式應(yīng)該是多種多樣的例如：語文課堂常用的

(1)小組合作交流分享。交流分享是最常用的學(xué)生學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)形式，可以是小組的，也可以是全班的；可以是隨機(jī)的，也可以是專門安排的。交流分享活動(dòng)能使學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用多種方法表達(dá)自己的感受、想法，展示自己的成果，鍛煉表達(dá)能力等。

(2)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。通過組織學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)觀察或與當(dāng)事人交流，使學(xué)生對(duì)所關(guān)注的問題能通過親身體驗(yàn)，獲得直觀的印象和更加深人的了解。調(diào)查活動(dòng)中，要指導(dǎo)學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行記錄，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、歸納并相互交流。

(3)情景劇模擬與角色扮演。這類活動(dòng)是為了讓學(xué)生獲得某些難以身臨其境去學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)等，而有目的地創(chuàng)設(shè)某種情景，令其經(jīng)歷的仿真性模擬活動(dòng)?；顒?dòng)的關(guān)鍵是讓學(xué)生獲得真情體驗(yàn)，演技好壞并不重要。如學(xué)習(xí)生活中待人接物的一般禮節(jié)、交通安全標(biāo)志的識(shí)別與遵守交通規(guī)則、遵守公共秩序等方面的教育等都可利用這一形式。六一兒童節(jié)演出節(jié)目我班上演了《警察抓小偷》很成功。滲透了文明禮儀教育。警察的文明值勤，幫助老大爺過馬路。幫助需要的人。都深深的打動(dòng)了學(xué)生的心靈。

(4)教學(xué)游戲。這是在教學(xué)中所用的帶有“玩”的色彩而又與學(xué)習(xí)內(nèi)容配合的活動(dòng)方式。這種方式，對(duì)培習(xí)知識(shí)等是很有效果的。

(5)參觀訪問。這類活動(dòng)旨在充分利用各種校外教育資源，讓學(xué)生走出學(xué)校，到社會(huì)中去學(xué)習(xí)、實(shí)踐，以開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展實(shí)踐能力。如參觀農(nóng)村以及各種社區(qū)設(shè)施，訪問社區(qū)和各種社會(huì)人士等。

(6)欣賞。這是一種以學(xué)生的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)。欣賞的對(duì)象可以是人文作品、音樂，也可以是學(xué)生喜歡、佩服的同伴或其他人物。如師生共同搜集某一專題的故事、繪畫、照片、錄像、電影、多媒體作品等一起欣賞，學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。通過了解自己身邊的美好事物，感受體驗(yàn)生活。

(7)訓(xùn)練。針對(duì)一項(xiàng)或幾項(xiàng)教育目標(biāo)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如學(xué)會(huì)正確的坐、立、行的姿勢(shì)，學(xué)會(huì)自己整理書包、干家務(wù)等。

(8)講故事。講故事是以故事情節(jié)或主人公的形象去感染、教育學(xué)生的活動(dòng)方式?？梢杂卸喾N形式。通過這種形式激發(fā)情感，領(lǐng)悟道理。這類活動(dòng)要保持經(jīng)常，貫穿于禮儀教育的全過程，提高學(xué)生的普通話水平，鍛煉語言表達(dá)能力。

（9）文明禮儀教育利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果，與其他學(xué)科和教育活動(dòng)相結(jié)合，如少先隊(duì)活動(dòng)、班會(huì)活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)，利用校園環(huán)境班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)禮儀教育氛圍。

因此，在小學(xué)生中開展文明禮儀教育非常重要性。這就要求教師有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和犧牲奉獻(xiàn)精神；有較高的師德修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生有愛心，在學(xué)生中有較高的威信，有較好的氣質(zhì)，具有良好的人格魅力；有較好的語言表達(dá)能力，有較高的文學(xué)修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)，興趣廣泛，有較高的審美觀、較好的課堂駕馭能力；有對(duì)文明禮儀教育工作的興趣和熱情。另外，校園內(nèi)外我們的教師。身教勝于言教，教師平時(shí)的言行直接影響教育著學(xué)生。我們每位教師，平時(shí)一點(diǎn)一滴小事做起。以我們光輝的形象啟迪學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)文明傳統(tǒng)美德。讓我們的文明禮儀之花處處開放！

文明禮儀觀后感 篇4

春秋五千載，我們的華夏文明自古不變，明禮堅(jiān)守，以禮相待。古有孔圣以禮待人、以禮為則，也有劉備不用國(guó)君之權(quán)威，而親下茅廬以禮相待賢臣；今有大國(guó)以崇尚高貴的禮儀來包容萬象，向強(qiáng)國(guó)進(jìn)發(fā)。禮是一種鐫刻在中國(guó)人骨子里的風(fēng)范，是青年更應(yīng)該傳承、發(fā)揚(yáng)的精神！

創(chuàng)文明校園，重個(gè)人之儀。

構(gòu)建文明禮儀校園要從個(gè)人做起。一個(gè)人的形象、用語往往體現(xiàn)出個(gè)人的禮儀、教養(yǎng)，而一個(gè)人不文明可以壞掉“一鍋粥”，因此作為一個(gè)合格且優(yōu)秀的高中生，我們應(yīng)該文明用語，注重個(gè)人形象，從內(nèi)至外全身心地遨游在禮儀文明的海洋里，給人以視覺與心靈的雙重美感。滴水可穿石，小小的力量終能成就一番大事業(yè)。相信通過我們每一位同學(xué)的努力，定能使我們的校園變得更加文明。

創(chuàng)文明校園，正班級(jí)之風(fēng)。

構(gòu)建文明禮儀校園也要注重班級(jí)風(fēng)氣。一個(gè)班級(jí)由幾十位同學(xué)組成，班級(jí)的風(fēng)貌又可直接影響到校園文明建設(shè)，因此，我們更要營(yíng)造良好的班風(fēng)。在班級(jí)里不粗言粗語，對(duì)老師講禮貌，做到“入班即靜，入座即定”，共同努力營(yíng)造一個(gè)良好風(fēng)氣，共同努力創(chuàng)建一個(gè)知禮懂禮的文明好班級(jí)，這樣就會(huì)使文明禮儀之風(fēng)常駐校園！

創(chuàng)文明校園，守校園之規(guī)。

構(gòu)建文明禮儀校園還要遵守校園的規(guī)章制度。俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，正是這一個(gè)個(gè)中學(xué)生行為準(zhǔn)則才鑄就了校園的美好，因此我們要在規(guī)范制度下嚴(yán)格要求自己，愛護(hù)公物及花草樹木，節(jié)約用水用電，不在樓道里追逐打鬧，不亂涂亂畫，努力讓校園規(guī)章制度刻在骨、銘在心，讓文明禮儀之花盛開，讓文明禮儀之果豐碩，讓校園綻放文明禮儀之光。

我們生在紅旗下，長(zhǎng)在春風(fēng)里，正值十七八歲最美的年華，就應(yīng)該做一些為人生增光溢彩的事情。在此，我呼吁全體同學(xué)共同努力，營(yíng)造一個(gè)干凈整潔、文明有禮的校園環(huán)境，共同為了更加美好的未來生活而努力！

文明禮儀觀后感 篇5

（一）

我把《文明禮儀》從墻角的書堆里翻了出來。書堆放著的書都是沒人看的，一般都是在廁紙用光后充當(dāng)廁紙用的。當(dāng)初覺得書中所講都是些膚淺簡(jiǎn)單的東西，適合小學(xué)生，對(duì)高中生用處不大，所以就丟在那里。

拍去書上的灰塵，心中還有幾分僥幸，幸好它還沒有葬身于哪個(gè)廁所里。就著寢室的燈光，我翻開《文明禮儀》，打算先了解書的具體內(nèi)容。書中列有很多小故事，感覺與學(xué)校的生活很相似。其中的一則小故事，讓我想到在學(xué)校發(fā)生的一件事。

那天很冷，冷得讓我放棄洗冷水的想法，乖乖提著個(gè)桶去熱水供應(yīng)處去打熱水。人很多，我找了個(gè)相對(duì)短一些的隊(duì)伍排隊(duì)。等待的時(shí)間很無聊，讓我不得不靠數(shù)周圍有多少人來打發(fā)時(shí)間。在數(shù)人數(shù)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這么多人只有我一個(gè)男生。不過，我沒有耗費(fèi)太多時(shí)間思考這個(gè)問題，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了新問題，就是過了這么久隊(duì)伍竟然不見減短。我觀察了一陣子，原來是有人插隊(duì)。他們插隊(duì)不是直接插隊(duì)，而是變相插隊(duì)，托熟人幫接水。前面的女生就是這樣，她已經(jīng)幫三個(gè)人接水了?！澳氵@人怎么這樣啊。”后面有個(gè)女生不樂意了。前面的女生不答話，顯然是想以“充耳不聞，不動(dòng)如山”神功抵擋?？珊笳唢@然不想輕易放過她，說出的話甚至有些不堪入耳。我看著吵架的這兩個(gè)人，又算了一下時(shí)間，只能放棄洗熱水澡這個(gè)誘人的想法，提著空桶從哪來回哪去。后來聽同學(xué)說就是因?yàn)檫@樣，所以男生很少去洗熱水，就算去也是人少了才去。只有我不懂“規(guī)矩”才去那么早。我還能怎樣，只好一笑了之。

在寫讀后感的時(shí)候，又發(fā)生一件事，這件事使我對(duì)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)的印象大為改觀。當(dāng)時(shí)正在上課，突然（為什么用突然呢？因?yàn)橛泻芏嗍略诎l(fā)生之前無人料到，讓人毫無準(zhǔn)備，這件事也是這樣），值周班來檢查，引起教室一陣混亂，有的忙戴校牌，有的忙拉衣服拉鏈。正當(dāng)我低著頭看自己是否合格，耳邊傳來一聲“請(qǐng)問您的校牌呢？”好聽。真好聽。雖不敢說是聲如黃鸝，至少可比銀鈴。抬頭看去，一位長(zhǎng)相清秀的女生，微微欠身站在一位沒戴校牌的同學(xué)前。那同學(xué)經(jīng)常被抓，也算是老油條了，居然沒說什么辯解或求饒的話，很爽快的在值周本上簽了名。什么原因我也能猜出幾分，畢竟像她這么可愛又有禮貌的女生很難讓人拒絕。檢查完了，她不是像以前的值周班一樣扭頭就走，而是鞠了個(gè)躬說，“打擾了，檢查完畢。”眾同學(xué)默然，然后響起一陣熱烈的掌聲，把她打擾上課的不快都像風(fēng)吹白云，全都消散得干干凈凈。

就在那一刻，我“突然”明白，禮儀雖小卻能反映出一個(gè)人的個(gè)人素質(zhì)的道理。以前我與他人一樣，認(rèn)為禮儀是繁根末節(jié)，是低人一等，現(xiàn)在才知道禮儀力量的巨大。曾有幸拜讀過馬未都先生的《文明的坐標(biāo)在哪里》。單就題目而言，我可以回答，文明的坐標(biāo)在這里，在與人相撞會(huì)說對(duì)不起上；在會(huì)給老弱病殘?jiān)凶屪?；在能順手拾起一片廢紙丟入垃圾桶上。

甚至我敢說中國(guó)的未來也在這上面。

（二）

讀了《學(xué)生文明禮儀》這本書，我覺得自己受益匪淺，懂了很多有用的知識(shí)。這本書的內(nèi)容分成八課，每課的內(nèi)容以生活場(chǎng)景為基礎(chǔ)，以生動(dòng)的插圖為輔助，以我們喜聞樂見的形式來表述。激發(fā)我們遵守文明禮儀，提高思想道德素質(zhì)。

讀了這本書，令我感受最深的是第二課《面對(duì)批評(píng)》的一個(gè)小故事《離家的女孩》。故事講的是一個(gè)女孩跟媽媽吵架了，她一氣之下跑出家門，走了很久又累又餓，來到賣面條的老婆婆店前，小女孩沒錢，老婆婆免費(fèi)請(qǐng)她吃了一碗面，女孩滿懷感激，吃了幾口眼淚就掉了下來。老婆婆知道了小女孩是因和媽媽吵架而出走，語重心長(zhǎng)的說：“我只不過是給你煮了一碗面吃，你就這么感激我，可你的媽媽煮了十幾年的飯給你吃，你怎么不感激她呢？”女孩恍然大悟趕緊回家，看到疲憊不堪的母親在四處張望的找她。讀到這里我的眼睛模糊了，母愛的偉大，女孩的任性，不正是我的寫照嗎？

這個(gè)小故事，道理很明確，父母關(guān)心我們，愛護(hù)我們，才會(huì)指出我們的錯(cuò)誤，督促我們改正。我們應(yīng)該理解他們，不應(yīng)該和父母吵架，我們要正確的對(duì)待父母的批評(píng)，做一個(gè)聽話的的好孩子。

《文明禮儀》這本書，寫的'非常好，希望同學(xué)們認(rèn)真的讀一讀，品一品。相信你會(huì)有很大的收獲。

（三）

自從我讀了《文明禮儀》這本書，我對(duì)禮儀這個(gè)名詞有了新的認(rèn)識(shí)。

禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往中約定俗成，律已敬人的行為規(guī)范，是人類不斷走向文明，走向進(jìn)步的結(jié)果。一個(gè)國(guó)家，民族，地區(qū)，禮儀水平的高低，是這個(gè)國(guó)家政治，經(jīng)濟(jì)，文化是否發(fā)達(dá)的重要標(biāo)志：一個(gè)團(tuán)體，一個(gè)人，禮儀修養(yǎng)都是其道德水平，綜合素質(zhì)的反映。在漫長(zhǎng)的人類歷史長(zhǎng)河中，禮儀始終是人類不可或缺的要素。

中國(guó)是禮儀大國(guó)，素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，講“禮”重“儀”是我們民族世代傳承的優(yōu)

良傳統(tǒng)。古人言“禮者，人道之極也。

一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為代表著學(xué)校形象的中學(xué)生，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為學(xué)生首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。衣著整潔、典雅、合群，不但能夠使自己給他人留下好的印象，更是人際交往的好幫手。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而超時(shí)髦，超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來許多負(fù)面影響。我們的一言一行、一舉一動(dòng)都應(yīng)該得體大方，在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在美德的培養(yǎng)，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

作為一名學(xué)生，我們要應(yīng)該身邊的小事做起，一句“謝謝”，一聲“對(duì)不起”，甚至一個(gè)小小的“請(qǐng)”，都是我們禮儀成長(zhǎng)的象征。

因此，我們要從語言文明開始，讓文明之花開滿全世界。

文明校園，從我做起，從每一件小事做起。讓文明的氣息彌漫校園；讓文明的觀念駐扎心底；讓文明禮儀之花在校園處處盛開！

文明禮儀觀后感 篇6

我們國(guó)家素以“文明古國(guó)”、“禮儀之邦”著稱于世，關(guān)于文明禮儀的典故有很多，如： “孔融讓梨”、“程門立雪”、“曾子避席”、“張良拜師”等。這些文明禮儀的故事流傳了幾千年，一直是我們的榜樣。

今天，我讀了一本《文明小故事》，其中的一個(gè)小故事《問路禮儀》，深深地打動(dòng)了我。

這個(gè)故事講的是一個(gè)叫牛高的人，他坐在馬上，向老人問路時(shí)沖他大喊大叫。老人不但不給他指路，還狠狠地罵了他一頓； 而一個(gè)叫岳飛問路時(shí)，面對(duì)老者，先下馬施禮，然后尊稱老者為“老丈”，老者便覺得他是一個(gè)有禮貌的人，所以給他耐心的指路。老人們對(duì)這兩個(gè)人的不同態(tài)度使我深深地感受到文明禮儀的重要性。俗話說，若要人敬己，先要己敬人。

如果要?jiǎng)e人對(duì)自己文明有禮，自己就先要處處講文明禮貌。文明禮貌不僅會(huì)給他人和社會(huì)帶來幸福和和諧，還會(huì)創(chuàng)造一個(gè)充滿愛心的環(huán)境，給自己帶來幸福和溫暖。

記得去年國(guó)慶節(jié)，我和媽媽在桂林旅游。晚上逛夜市時(shí)不小心迷了路，又找不到一輛出租車，焦急萬分的我走向一位正在路邊賣小吃的大媽，張口就問：“阿姨，請(qǐng)問一下桂林大酒店怎么走？

”大媽嫌棄地瞥了我一眼，很不耐煩的說：“走開走開，小孩子別擋著我做生意！”我漲紅著臉，灰溜溜的走回到媽媽的身邊，心里真是生氣極了：

不過舉手之勞而已，為什么那么兇那么不耐煩？如果是我，我不會(huì)拒絕這樣需要幫助的人！那天夜晚，我們走了很多冤枉路……當(dāng)我們回到酒店的時(shí)候，腳差點(diǎn)都抬不起來了。

暑假的一天下午，我媽媽把一份文件留在家里，讓我把它寄到她單位。我拿著文件，急急忙忙地跑到她的單位。正當(dāng)我跑得上氣不接下氣時(shí)，一位背著笨重旅行包的叔叔攔住了我：“小朋友，請(qǐng)問車站怎么走？

”我喘著氣，恨恨地瞪了他一眼，說“不知道！不知道！”說完，又繼續(xù)往媽媽的單位跑。

送完了文件，我慢悠悠地往家走，又碰上了剛才問路的那位叔叔。在這個(gè)炎熱的下午，汗水淋濕了他的外套，他背著一個(gè)沉重的包裹，像一只無頭蒼蠅，四處走動(dòng)。去年桂林問路的情景突然出現(xiàn)在我的腦海里。我剛才對(duì)他很無禮。那是姑媽對(duì)我做的嗎？

我羞愧萬分，主動(dòng)跑到那個(gè)叔叔旁邊，小小聲地對(duì)他說“叔叔，對(duì)不起，剛才是我太著急了。你是要去車站嗎？我剛好路過，順便帶你過去吧！

”叔叔一聽，臉上就露出了開心的笑容，對(duì)我說：“沒事沒事，謝謝你能帶我過去，真是麻煩你了。”沒多久，我們就來到了車站，叔叔再一次對(duì)我表示感謝，我不好意思地笑著，目送他走進(jìn)了車站里。

通過“問路”這件事情，我知道了講文明、講禮儀，需要的是從我做起，從小事做起。我們是國(guó)家的小主人。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和實(shí)踐文明。今天我們有了豐富的物質(zhì)生活，也需要建設(shè)高度的精神文明。

只有這樣，我們才能得到更多人的尊重，我們的國(guó)家才能成為文明國(guó)家，我們才能實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)。

文明禮儀觀后感 篇7

鄭佩佩

服章之美為華，禮儀之大為夏。吾輩身為中華少年，今正值韶華，朝氣勃發(fā)，志曉上下之理，誓通中外之故，更應(yīng)明諸行禮法，始于表，發(fā)于行，化于心。塑學(xué)子風(fēng)，立母校名，揚(yáng)九洲魂。

禮，始于表。古言女子亭亭玉立，恬雅如蘭；男子，玉樹臨風(fēng)，形正如松。儀表端莊，衣裝整潔是交往之本，禮儀之道。華夏人文初始距今早已千年矣，萬古長(zhǎng)空，一朝風(fēng)月，素樸、凈潔的姿態(tài)儀容始終為古今所推崇。文人雅客如此，山野閑士如此，田園百姓如此，堂中學(xué)子亦是如此。青年逐墨，正姿容，著簡(jiǎn)裝，榮光幻彩，心懷暖陽，青春之美于禮中來，行中始。窈窕淑女，不必俗粉濃妝，一顰一笑皆是風(fēng)情；翩翩雅士，不必嘩眾取寵，一躬一行俱為氣度。

守禮之節(jié)，需正儀表，端衣形。

禮，發(fā)于行。誕禮慶人之初生，冠禮賀士之成人，饗禮祭食之本源，賓禮迎遠(yuǎn)來之朋。古人以行禮生，禮歲，禮時(shí)，禮友。程門立雪，是對(duì)育人之師的恭禮；周公吐哺，是對(duì)高才志士迎禮；孔融讓梨，是對(duì)親人手足的敬禮。我們行禮道亦是如此，無需多言，微微屈身，輕輕頷首，淡淡微笑，靜靜致意，便是對(duì)禮之本質(zhì)最好的詮釋。行禮之道，需恭行止，修言道。

儀，禮于心。我國(guó)自古便為文明之國(guó)，禮儀之邦，仁義禮智信于炎黃初始，伴中華民族至今。儒雅與禮治，早已銘刻在靈魂的心臟上，如跳動(dòng)不止的脈搏，聯(lián)系著文明和歸宿，是我族史之本，文久源。今中國(guó)之少年，需守禮之節(jié)，行禮之道，更需化聲于行，化行為情，情化于心，讓沸騰的赤子之心延續(xù)千年的輝煌，識(shí)禮儀，通禮道。

始禮于表，發(fā)禮于行，儀禮于心。時(shí)過千年，紅墻灰瓦的校園內(nèi)，悠悠古韻與莘莘學(xué)子融為一體，禮猶存，民族興旺，華夏昌盛。

我凝視它，猶如凝視整個(gè)文明。

文明禮儀觀后感 篇8

自從我看了《文明禮儀》一書之后，我覺得自己還有很多做得不夠好的地方，還需要向小強(qiáng)好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種知錯(cuò)能改，助人為樂，尊老愛幼的精神。

其實(shí)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只要能做到發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，就是一個(gè)好孩子。所以，以后我要改正我的缺點(diǎn)。例如，上課時(shí)我有時(shí)會(huì)開小差，作業(yè)有時(shí)也會(huì)馬虎應(yīng)付等等。當(dāng)然，我也要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。例如，看到地板上有垃圾，我會(huì)主動(dòng)地把它撿起來，再扔進(jìn)垃圾桶；看到水龍頭在滴水，我會(huì)主動(dòng)地把它擰緊，因?yàn)槔蠋熃逃覀円v文明、講禮貌、講衛(wèi)生，節(jié)約用水，并注意環(huán)保。我還很有愛心呢！記得從小時(shí)候開始，我只要在路上遇到那些可憐的老爺爺在乞討，就會(huì)讓媽媽或爸爸給我錢去捐給他們，好讓他們能有飯吃?？吹叫∨笥阉さ沽?，我也會(huì)跑過去扶他起來。并且對(duì)他說：你沒事吧？以后走路要小心哦！

媽媽經(jīng)常對(duì)我說，我家寶寶懶是懶了點(diǎn)，但還是挺有愛心的。弄得我都不知道媽媽是在批評(píng)我還是在表?yè)P(yáng)我。但不管怎樣，我以后一定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，力求做一個(gè)講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、有愛心的小小男子漢。長(zhǎng)大了為祖國(guó)、為社會(huì)作出我的貢獻(xiàn)！

文明禮儀觀后感 篇9

高益音有幸讀到有關(guān)文明禮儀的資料，感觸頗深。文明包括人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系。其主要功能是追求個(gè)人道德德完善，維護(hù)公共利益和公共秩序。

任何中國(guó)人都愿意維護(hù)祖國(guó)的聲譽(yù)。然而， 它往往從日常小事中體現(xiàn)出來， 比如文中提到清朝大臣李鴻章吐痰而被嘲弄， 在不經(jīng)意中， 丟盡了中國(guó)人的臉。隨地吐痰仍然是中國(guó)人的一個(gè)壞習(xí)慣。

文中又提到過馬路一事，說到歐洲或日本，只要紅燈一亮，縱使馬路上一輛車也沒有，外國(guó)人也絕不會(huì)過馬路。他們認(rèn)為這是一種必須遵守的公共文明。筆者認(rèn)為，我們應(yīng)該從自己做起，關(guān)注自己的文明，這樣社會(huì)才能形成良好的氛圍。

我覺得，我們做教師這一行業(yè)，不單單自己要做到個(gè)人文明修養(yǎng)，更重要的是教育好學(xué)生，這是我們不可推卸的責(zé)任。比如說：教育學(xué)生要互相謙讓，有困難要互相幫助，吃飯前要洗手……諸如此類的小事，相信每一位教師都能做到，但效果如何呢？

我們現(xiàn)在的社會(huì)，一個(gè)孩子，嬌生慣養(yǎng)，自私自利已經(jīng)扎根。單靠教師的教育談何容易？我們還需要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，這其中包含了很多藝術(shù)，這需要我們的共同研究和共同**。

目前，我個(gè)人用《**規(guī)》來管教自己的孩子，已見效果，還要繼續(xù)下去。如果把《**規(guī)》推廣，讓我們的家長(zhǎng)也認(rèn)可，重視起來，是我現(xiàn)在所**的，相信它會(huì)發(fā)揮良好的作用。

文明禮儀觀后感 篇10

讀了《學(xué)生文明禮儀》這本書，我覺得自己受益匪淺，懂了很多有用的知識(shí)。這本書的內(nèi)容分成八課，每課的內(nèi)容以生活場(chǎng)景為基礎(chǔ)，以生動(dòng)的插圖為輔助，以我們喜聞樂見的形式來表述。激發(fā)我們遵守文明禮儀，提高思想道德素質(zhì)。

讀了這本書，令我感受最深的是第二課《面對(duì)批評(píng)》的一個(gè)小故事《離家的女孩》。故事講的是一個(gè)女孩跟媽媽吵架了，她一氣之下跑出家門，走了很久又累又餓，來到賣面條的老婆婆店前，小女孩沒錢，老婆婆免費(fèi)請(qǐng)她吃了一碗面，女孩滿懷感激，吃了幾口眼淚就掉了下來。老婆婆知道了小女孩是因和媽媽吵架而出走，語重心長(zhǎng)的說：我只不過是給你煮了一碗面吃，你就這么感激我，可你的媽媽煮了十幾年的飯給你吃，你怎么不感激她呢？女孩恍然大悟趕緊回家，看到疲憊不堪的母親在四處張望的找她。讀到這里我的眼睛模糊了，母愛的偉大，女孩的任性，不正是我的寫照嗎？

這個(gè)小故事，道理很明確，父母關(guān)心我們，愛護(hù)我們，才會(huì)指出我們的錯(cuò)誤，督促我們改正。我們應(yīng)該理解他們，不應(yīng)該和父母吵架，我們要正確的對(duì)待父母的批評(píng)，做一個(gè)聽話的的好孩子。

《文明禮儀》這本書，寫的非常好，希望同學(xué)們認(rèn)真的讀一讀，品一品。相信你會(huì)有很大的收獲。

文明禮儀觀后感 篇11

今天，我看了《文明禮儀實(shí)用手冊(cè)》。我手捧這本綠色封面的書時(shí)，感覺沉甸甸地。因?yàn)槲仪宄刂?，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德它就像我們貼身侍衛(wèi)一樣伴隨著我們成長(zhǎng)，在我們的生活中的重要性。

我迫不及待地翻開書，認(rèn)真地閱讀起來。不時(shí)被文明禮儀的小故事深深地感動(dòng)了除了平時(shí)的日常用語、態(tài)度舉止以外，還包含著方方面面的內(nèi)容。如上課聽講的學(xué)校課堂禮儀，過馬路要走斑馬線的交通禮儀，愛護(hù)綠化公物的社會(huì)禮儀，孝敬長(zhǎng)輩的家庭禮儀……這些生活中的小節(jié)，處處體現(xiàn)著文明禮儀規(guī)范。這本書，讓我真正認(rèn)識(shí)到文明禮儀的重要性，也給我提供了更加廣闊的空間讓我去學(xué)習(xí)。

其中，令我印象最深的是“學(xué)校禮儀”中的“課堂禮儀”這一部分。它用生動(dòng)有趣的故事告訴我們上課之前就要作好課前準(zhǔn)備，上課時(shí)，各種物品要輕拿輕放，避免碰落。如果上課要向別人借用文具時(shí)，盡量要在課前進(jìn)行，避免課上講話影響他人學(xué)習(xí)。我更是從中知道了，上課時(shí)要認(rèn)真聽講，做作業(yè)速度要快，做事不要拖泥帶水。

上車時(shí)，我們都謙讓一點(diǎn)，看見老弱病殘主動(dòng)讓座；在公共場(chǎng)所，不亂扔瓜皮果殼，不隨地吐痰，不破壞花草樹木，愛護(hù)公物；在學(xué)校里，遵守規(guī)章制度，不為雞毛蒜皮的小事而爭(zhēng)吵，互相幫助，讓同學(xué)間相處得更團(tuán)結(jié)更和睦；在家里，我更要孝敬老人，尊敬父母，主動(dòng)幫助爸爸媽媽做些力所能及家務(wù)，分擔(dān)他們的辛勞……

說道文明禮儀，我想到了一個(gè)故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過去吧！”他把“請(qǐng)”字說得很響亮，很親切，然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這也不是良好文明禮儀的體現(xiàn)嗎？

這里我不想舉過多偉人的例子，因?yàn)檫@很容易令大家產(chǎn)生一種錯(cuò)覺：認(rèn)為文明禮儀只是名人、偉人才具備，那么我們將無需為自己或多或少的不文明行為而愧疚；或者認(rèn)為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的群眾。

一個(gè)社會(huì)的公共文明水平，可以折射出一個(gè)社會(huì)一個(gè)國(guó)家的文明程度，一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明，小的會(huì)影響自身形象，打的會(huì)影響國(guó)家聲譽(yù)。

在清朝的時(shí)候，大臣李鴻章出使我國(guó)，在一公開場(chǎng)合，惡習(xí)發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國(guó)記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國(guó)人的臉。

這是一個(gè)不遵守社會(huì)文明的歷史教訓(xùn)。

而一個(gè)社會(huì)的文明氛圍對(duì)他的民眾亦有莫大的影響。為什么這么講呢？相信有的同學(xué)去過日本或歐洲，就很有親身體會(huì)。大的不說，就看看過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外國(guó)人絕不會(huì)過馬路。他們認(rèn)為這是必須遵守的公共文明，試問，在如此的氛圍中，有誰會(huì)肆無忌憚的闖紅燈呢？這就是社會(huì)氛圍的力量所在。但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會(huì)氛圍又從何而來呢？

有記者訪問一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢？”

“在幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我終生受益的東西，比如說：有好東西要和朋友分享，謙讓，吃飯前要先洗手……”教授說。

我們完善自己的文明修養(yǎng)也一樣，并非要有什么了不起的舉措，而是要從身邊的吃飯、洗手、讓座這些小事做起。

文明在我們的生活中無處不在，哪怕是一個(gè)手勢(shì)、一句話語。幫助別人是一種美德，也是一種文明的行為。它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，可以增進(jìn)人與人之間的友誼。想起我們身邊的這一幕幕不文明行為，我真為大家感到難過。中華民族自古就是個(gè)禮儀之邦，文明是一個(gè)人最基本的道德規(guī)范。希望同學(xué)們讀了這本書之后，能夠?qū)φ兆约旱男袨榱?xí)慣，改變自己不良的言行。講文明，懂文明，做一個(gè)文明的學(xué)生。

這樣，才能建立一個(gè)美好和諧的社會(huì)。

文明禮儀觀后感 篇12

今天中午，老師和同學(xué)們一起在教室觀看了《小學(xué)生禮儀常規(guī)》視頻，內(nèi)容是講小學(xué)生在家，在學(xué)校，在路上，在公共場(chǎng)所，待人接物的文明禮儀和安全，我看了之后，深受感觸。使我懂得了，文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)，教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德，和社會(huì)公德的體現(xiàn)。

文明禮儀在校園。在操場(chǎng)上，一個(gè)同學(xué)在玩踢足球，而另一個(gè)同學(xué)在旁邊踢毽子，踢足球的同學(xué)一不小心，把球踢到踢毽子同學(xué)的身上，身子撞痛了，衣服也臟了。那個(gè)同學(xué)很生氣，這時(shí)踢足球的同學(xué)跑過來說：“對(duì)不起，小明同學(xué)，我不是故意的，原諒我好嗎?我?guī)湍憧纯醋矀藳]有，衣服臟了，一會(huì)我給你洗一洗?！甭犃诉@些話，那個(gè)同學(xué)不再生氣了，溫柔地說：“沒關(guān)系，以后注意就行?！本瓦@樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“對(duì)不起，我不是故意的?！弊屚瑢W(xué)一場(chǎng)的矛盾化為無形，這就是文明禮儀的魅力所在。

在課堂上，老師在講課的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)在座位上講話，玩畫筆，被同桌發(fā)現(xiàn)了，同桌連忙在本上寫道：“請(qǐng)不要講話，這樣會(huì)打擾到別的同學(xué)的，對(duì)老師來說，是很沒禮貌的，你要尊重老師。”寫完之后，把本子推到他的面前。此時(shí)，他的臉紅紅的，知道自己錯(cuò)了。

文明禮儀無處不在，放學(xué)時(shí)要排隊(duì)，要和老師說“再見”。見到老師要停下腳步，說“老師好！”同學(xué)見面要打招呼，互相問好?；卮鹄蠋焼栴}要聲音響亮，上課要做到“快，靜，齊。”同學(xué)之間離不開禮儀，老師和學(xué)生之間也離不開禮儀。有了禮儀才會(huì)讓班級(jí)更團(tuán)結(jié)，友誼更深厚。有了禮儀才會(huì)讓學(xué)生更加尊重老師，師生之間的感情才會(huì)更加深厚。

我要按照《小學(xué)生文明禮儀常規(guī)》嚴(yán)格要求自己，改正自己的缺點(diǎn)。我愿“文明禮儀”這顆種子，在我們的一生中發(fā)芽生根，結(jié)出豐碩的果實(shí)，挑起禮儀的使命，不辜負(fù)未來，不辜負(fù)教育我們---美麗的校園。

文明禮儀觀后感 篇13

??? 隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，文明程度的不斷提高，以及人與人交往的日益頻繁，文明禮儀已成為現(xiàn)代社會(huì)中人們生活、商務(wù)等方面不可缺少的重要的組成部分。因此，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，運(yùn)用禮儀規(guī)范，對(duì)提高我們自身的綜合素質(zhì)，具有非常重要的意義。??? 觀看了中國(guó)人民大學(xué)金正昆教授《談禮儀》的系列講座。金教授的講座理論聯(lián)系實(shí)際，他用詼諧幽默的講解，讓大家在笑聲中不僅對(duì)禮儀有了更多的了解，更認(rèn)識(shí)到了禮儀對(duì)我們平時(shí)的教育教學(xué)工作以及生活都能起到非常重要的作用，給予我們了很大的教育和啟示，同時(shí)，也使我們收獲到甚多。??? 文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我國(guó)素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，自古以來，中華兒女一直將文明禮儀放在相當(dāng)重要的位置。如今，隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐的不斷加快，文明禮儀更顯得尤為重要，它內(nèi)容之多，范圍之廣，可謂包羅萬象，無處不在。一個(gè)人的舉止、表情、談吐、待人接物等，方方面面都能展示一個(gè)人的文明素質(zhì)、自身修養(yǎng)。人際關(guān)系變化無常，如果運(yùn)用的恰當(dāng)，將會(huì)成為開啟財(cái)富的鑰匙；但如果運(yùn)用的不好，它則會(huì)變成一條阻礙成功的磐石。我們平時(shí)也曾注意到，一個(gè)學(xué)生關(guān)注老師的氣質(zhì)風(fēng)度、行為儀表，往往勝過關(guān)注老師的文憑；一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)一個(gè)教師的信任或不信任，很多時(shí)候只是來自一、兩次的談話和交往。由此，我深深地感受到,一個(gè)教師具有良好的自身修養(yǎng)和文明的禮儀對(duì)工作有非常重大的影響。因此，在今后的工作與生活中，我將努力注重四個(gè)方面的提高：一是強(qiáng)化自律意識(shí)，提高自身服務(wù)能力；二是端正思想態(tài)度，提高自身道德修養(yǎng)；三是講究學(xué)習(xí)方法，提高自身禮儀水平；四是注重學(xué)以致用，提高工作效率。??? 人和人之間，有接觸才會(huì)有了解，有了解才能進(jìn)行溝通，有了溝通才會(huì)產(chǎn)生互動(dòng)。我作為一名小學(xué)教師，學(xué)習(xí)并掌握禮儀的內(nèi)容和要求是非常必要的，在觀看了金xx教授的講座之后，我覺得我在禮儀方面還存在著許多不足。我深深地覺得，無論在每時(shí)每刻，每事每處，每個(gè)環(huán)節(jié)，都應(yīng)該講禮儀、用禮儀。在今后的工作與生活中，我將會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，努力提高個(gè)人的文明素質(zhì)、自身修養(yǎng)，樹立自身形象，努力把所學(xué)到的禮儀知識(shí)運(yùn)用起來。

《中華禮儀與人文精神》觀后感

觀看了彭z教授的視頻講座，讓我對(duì)中華禮儀與人文精神有了更深入、更詳細(xì)的理解。

在視頻中，就中華禮儀與人文精神，教授首先提出了四個(gè)問題。第一個(gè)問題：禮儀是中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心。20世紀(jì)是一個(gè)文化的世紀(jì)，不同于西方社會(huì)用宗教來管理，中國(guó)社會(huì)是以禮儀來管理的，把無形的道德理性轉(zhuǎn)化為一條條禮儀來管理。第二個(gè)問題：禮儀與中國(guó)人文精神。人文兩字最早出現(xiàn)在《周易》里，將人與禮聯(lián)系到一起。通過禮儀將人與自然的和諧、政府與人民群眾的和諧、人際的和諧、在人際社會(huì)人身是和諧結(jié)合到一起。第三個(gè)問題：禮與君子風(fēng)范。在日常生活和與他人的交往中要保持君子風(fēng)范，做到禮容、敬語與謙語、坐立與席次等符合禮的標(biāo)準(zhǔn)。第四個(gè)問題：禮儀要體現(xiàn)民族的主體性。凡是進(jìn)化到文明階段的民族都有自己的禮儀，只有野蠻民族沒有禮儀。我們既要發(fā)揚(yáng)自己的民族禮儀，同時(shí)也要尊重其他民族的禮儀。我們要有民族自尊要有民族禮儀，不能隨波逐流，需要堅(jiān)定本族禮儀，讓中華禮儀立于世界禮儀之林。

觀講禮儀有感3

聽了這次金教授的講座讓我受益匪淺，在日常生活中與人交談無時(shí)不在，做一個(gè)有素養(yǎng)的人才會(huì)被人尊重，在金教授的“與人交談”、“接聽電話”禮儀中，我們有則改之，無則加勉，交談是一種藝術(shù)，關(guān)乎的是每一個(gè)細(xì)節(jié)，所以，不管是在語言還是在舉止上都要多加注意讓好的方面成為自己的一種習(xí)慣。在“電話禮儀”中，金教授從接、聽兩方面做了講述，一，接電話禮儀：1、接聽電話要及時(shí)（鈴響不過三聲）2、通話語言要規(guī)范3、若遇掉線時(shí)則需及時(shí)回電。二,打電話禮儀：1、擇時(shí)通話2、通話三分鐘原則3、若撥錯(cuò)電話要道歉4、代人接聽電話若遇對(duì)方所找人不在，則先告訴對(duì)方所找人不在，再問來系何人為何事。除此之外金教授還講述了誰先掛電話的問題則是地位高者先掛。在“與人交談”禮儀中，金教授傳授我們很多，首先使用尊稱就高不就低，交談時(shí)要以對(duì)方為中心、接受對(duì)方、善于肯定對(duì)方。最主要的與人交談之前需注意1、擺正位置2、端正態(tài)度。另外金教授又從以下幾方面進(jìn)行進(jìn)一步的講述，一，交談時(shí)哪些問題最重要：1、語氣要細(xì)語柔聲2、善于和交談對(duì)象互動(dòng)3、尊重對(duì)方；二，交談時(shí)五不準(zhǔn)：1、不打斷對(duì)方2、不補(bǔ)充對(duì)方3、少說多聽4、不糾正對(duì)方5、不質(zhì)疑對(duì)方；三，與外人交談時(shí)六不準(zhǔn)：1、不非議黨和政2、不涉及國(guó)家與商業(yè)機(jī)密3、不非議交往對(duì)象4、不在背后議論領(lǐng)導(dǎo)、同事5、不談?wù)摳裾{(diào)不高問題6、不涉及個(gè)人隱私；四，交談時(shí)五不問：1、不問收入2、不問年齡3、不問婚姻家庭4、不問健康問題5、不問個(gè)人經(jīng)歷。

文明禮儀觀后感 篇14

【導(dǎo)言】讀書讓人成長(zhǎng)。讀書可以充實(shí)精神，豐富人生。讀書的美不能用語言來完美地解釋。如果你有閑暇時(shí)間，請(qǐng)放下手機(jī)，游戲，多讀好書！

【篇一】

直到今年暑假我讀了《文明禮儀教育》這本書，我才知道文明是什么？文明是一股冷暖的風(fēng)，它吹進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心里，讓每個(gè)學(xué)生都有一顆純潔善良的心；文明是一盞燈，指引我們走向光明；文明是人類進(jìn)步的階梯。它是一朵充滿愛的花。

在我們身邊，每天都有瞬息萬變的事情發(fā)生，有時(shí)候只是一個(gè)很小的動(dòng)作就能反映出一個(gè)人的教育程度。記得我二年級(jí)的時(shí)候，老師教育我們不允許隨便亂扔垃圾，然而讓我覺得很奇怪，"明明都教育我們小孩不要亂扔垃圾，為什么我在街上看見很多叔叔阿姨們都隨處扔呢?"我把自己的納悶告訴了老師，老師語重心長(zhǎng)的告訴我,是他們大人不遵守社會(huì)公共道德，這種行為是不禮貌的。

因此，我們作為未來的志愿者，應(yīng)該時(shí)刻提醒自己要遵守社會(huì)公德。

暑假期間，我在電視上看到百色正在為爭(zhēng)做"文明衛(wèi)生"城市做準(zhǔn)備，號(hào)召全百色人民講文明、講禮貌，找回中華民族古老的禮儀?？匆娏诵旭偟桨唏R線或人行道前時(shí)的車輛都會(huì)主動(dòng)的讓行人先行，這是一個(gè)值得發(fā)揚(yáng)下去的行為。同時(shí)，影片講述了一位老人在過馬路時(shí)才在路上，但他仍在等待紅燈變綠。

爺爺回答說：“恐怕樓上的孩子們會(huì)認(rèn)為紅燈可以通行。"我把這個(gè)故事送給所有的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽們，你們的言行對(duì)我們是多么重要，當(dāng)您有不文明的行為時(shí)，想想您的孩子吧！

想想我們是古老的文明古國(guó)吧！

對(duì)！爺爺?shù)男袨樽屛覀兊氖澜绺油昝?，讓文明禮儀永遠(yuǎn)留在我們心中，讓溫暖的陽光永遠(yuǎn)照耀大地；讓每一朵花都能用最美的心活在愛的世界里，讓全世界都能有溫暖的關(guān)懷！同學(xué)們，行動(dòng)起來！

【篇二】

最近讀了《佐賀的超級(jí)阿嬤》這本書，我喜歡昭廣的棒球隊(duì)，更喜歡昭廣。

我喜歡他們，因?yàn)樗麄兒軋F(tuán)結(jié)，而且昭廣棒球隊(duì)的實(shí)力很強(qiáng)。在學(xué)校的比賽中，昭廣隊(duì)獲勝。他們的團(tuán)隊(duì)給我留下了深刻的印象。其中，昭廣是球隊(duì)的核心成員，他非常善于安排每個(gè)隊(duì)員的位置，讓每個(gè)隊(duì)員都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，讓球隊(duì)贏。

團(tuán)隊(duì)是如此強(qiáng)大，昭廣的功勞，所以我更喜歡昭廣。

初一，他是球隊(duì)的優(yōu)秀隊(duì)員。初二，他們的隊(duì)長(zhǎng)走了，昭廣來當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)。雖然他的家庭很窮，但他能很好地管理團(tuán)隊(duì)。有一次他告訴外婆他要當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)了，外婆立刻從她的寶貝柜子里面拿出一萬元到上等的鞋店買了一雙高級(jí)的釘鞋給昭廣。

外婆非常支持昭廣。

昭廣當(dāng)上隊(duì)長(zhǎng)真是帥啊，昭廣很聰明，有一次在比賽中，他很靈活，一下子就把球拿到了，過了一會(huì)兒，他們球隊(duì)就得了一分。

我要向昭廣學(xué)習(xí)，像他一樣好。

【篇三】

關(guān)于讀書，有句名言曾寫到：“行千里，讀萬卷書?！薄Ｗx書，不僅能使人不斷進(jìn)步，而且能使人獲得精神上的愉悅。它就像一扇神奇的門，把我?guī)У缴衩囟婷畹奈粗澜纭?/p>

記得在小時(shí)候，媽媽很喜歡給我買各種故事書，并且常常高興地對(duì)我說：以后它們就是我的好朋友，我還可以和它們面對(duì)面說話。我喜歡媽媽在睡前給我講故事，因?yàn)檫@是我一天中最快樂的時(shí)光。

在柔和的燈光照射下，隨著媽媽柔聲細(xì)語，聲情并茂地緩慢講述中，我徜徉在《一千零一夜》、《格林童話》、《中國(guó)寓言故事》、《中國(guó)成語故事》......不同類型故事之中，久久不能自拔。故事中所有的人物和情節(jié)都讓我非常著迷，甚至不斷地在腦海中勾勒出它們的樣子。

就這樣，在不知不覺之中，我喜歡上了看書，并且把它當(dāng)作是我的好朋友一樣，每天都要捧在手里翻一翻，看一看，因?yàn)樵谖业男睦?，它們就是我快樂的源泉?/p>

書不僅是我的好老師，也是我的好朋友。讀書的時(shí)候，讀舊書，認(rèn)識(shí)老朋友，使我的心充滿了親切感；讀一本新書時(shí)，如果遇到新知識(shí)，我總是充滿好奇心。當(dāng)我不快樂的時(shí)候，它也能默默地安慰我，鼓勵(lì)我，讓我重新燃起幸福之火。讀書，讓我不斷進(jìn)步，同時(shí)，也讓我感受到精神上無比的愉悅。

所以，讀書對(duì)我來說，是我幸福的源泉！

秦文君作品讀后感(匯編9篇)

讀書多了，人就變得通透了，生活當(dāng)中的煩惱自然會(huì)減少，當(dāng)我們閱讀作者寫的作品，從而受到啟迪時(shí)。寫完該書籍的讀后感，可以讓我們?cè)俅沃販剡@些美好的情節(jié)，讀后感怎么寫才精彩？根據(jù)您的需求我們幫您找到了以下有價(jià)值的資料：“秦文君作品讀后感”，讓我們一起在閱讀中度過美好的時(shí)光分享智慧和經(jīng)驗(yàn)！

秦文君作品讀后感(篇1)

我讀是秦文君的作品《野菊花》，這本書里有許多有趣的故事，比如有可愛的護(hù)士小姐、外婆的巫術(shù)、還有童年的向日葵。其中我最喜歡的是野菊花她給了我很多的啟示，里面講有一個(gè)叫葉菊花的小女孩，她胖墩墩的，手腳粗大，臉總是紅撲撲的，可一到冬天，她的耳朵上、手背上就長(zhǎng)許多凍瘡，班里人給她起外號(hào)野菊花。剛開始的時(shí)候她的人緣還是很好的，直到有一天班上來了一位家境很好的同學(xué)，因?yàn)槟桥㈦m然生活優(yōu)越，可為人冷冷的，從來不多笑；大家還發(fā)現(xiàn)她喜歡斜眼瞧人，可葉菊花和著個(gè)女孩總是形影不離，這年的秋游，她帶來許多的食物，什么金魚形的面包啦、什么麻酥糕啦，而且她還有許多錢，順手就在公園門口買了棉花糖、陳皮梅。她像個(gè)闊小姐似的應(yīng)有盡有，同那個(gè)女孩交換著食品吃，她的身情像個(gè)驕傲的公主。

直到她的母親出現(xiàn)在她的面前，她的臉立刻變得刷白，絕望的低聲啜泣起來。只見她母親從她口袋里摸出許多錢，兩個(gè)巴掌交替著朝她臉上抽去，同學(xué)們終于明白了是怎么回事。她為了與那個(gè)女孩攀比而偷媽媽的錢，真是虛榮心害了她啊。

秦文君作品讀后感(篇2)

我讀過小丫林曉梅，喜歡她那無限的藝術(shù)細(xì)胞，對(duì)她的交際能力感到十分佩服；我讀過小鬼魯智勝，喜歡他的機(jī)靈，對(duì)他的好吃感到可愛；我讀過女生賈梅，喜歡她的圓滑，對(duì)她的寬容、大度感到崇拜。但我最喜歡的還是男生賈里。

賈里與賈梅是雙胞胎兄妹，但他倆的“處境”卻完全兩樣。賈梅是妹妹，又是女兒，理所成為了全家的“重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象”。爸爸對(duì)女兒又親又愛，生怕那嬌貴的花朵受到一丁點(diǎn)兒的傷害。所以，每當(dāng)女兒提出合理的要求，爸爸沒有一個(gè)是不同意的。當(dāng)然，我指的是非原則性問題，比如說，想買幾件衣服啊，爸爸就會(huì)說：“愛美之心人皆有之，我支持女兒的愛美之心！”于是便樂顛顛地去幫女兒買回來咯。

但是賈里的處境卻截然相反，爸爸不僅僅老要和賈里“對(duì)著干”，還十分帶有諷刺意義的稱賈里為“閣下”，還總是把一些賈里不喜歡的任務(wù)交給他干。賈里 只要一和爸爸回嘴，那他倒霉的日子可就來臨咯！爸爸認(rèn)為，賈里是男子漢，又是老大，那自然而然就應(yīng)該照看妹妹，于是便把照顧賈梅的任務(wù)交給他了。賈里真是“苦不堪言”，看著這位“千金大小姐”，自己就已經(jīng)難過好一陣子了，這還怎么照顧??？那么大的人了，難道只會(huì)在爸爸媽媽那兒撒撒嬌嗎？背地里說爸媽的壞，正面又說爸媽的好，真是一個(gè)十足的“兩面派”！雖然，賈里老是要在表面上和賈梅斗一斗，也其實(shí)只是為了保護(hù)他那男子漢的“自尊心”，賈里在心底其實(shí)是很疼愛賈梅這個(gè)妹妹的。

賈里的爸爸是個(gè)作家，對(duì)于社會(huì)上的許多東西十分了解，他知道該怎樣去教育一個(gè)男孩子，所以他寧愿把對(duì)于賈里的那份“寵愛”全部“宣泄”給賈梅，都要培養(yǎng)出一個(gè)“頂天立地”的男子漢！

當(dāng)我讀完這本書之后，我老是會(huì)想入非非：要是我也有一個(gè)這樣的哥哥該多好??！

秦文君作品讀后感(篇3)

《小鬼魯智勝》是著名兒童文學(xué)作家秦文君的一部作品。我看過她寫的《男生賈里》《女生賈梅》《十六歲少女》等，她的作品大多描寫了十幾歲孩子的生活，正適合我們這個(gè)年齡段的孩子閱讀。

魯智勝是一個(gè)初二的男生，之所以叫他魯智勝是因?yàn)樗陌职窒Ｍ茏鲆粋€(gè)常勝將軍，可是，魯智勝在學(xué)習(xí)上卻沒有成為常勝將軍，但在做惡作劇上，卻時(shí)常勝利。

這本書里有很多小故事，而每個(gè)故事都隱藏了一個(gè)大道理，我最喜歡的就是其中的《媽媽駕到》，講述了魯智勝的媽媽難得回家一次，而魯智勝卻要去參加同學(xué)的生日聚會(huì)，當(dāng)他急匆匆趕到那里，同學(xué)的生日聚會(huì)已經(jīng)結(jié)束，他回大家時(shí)，爸爸媽媽已經(jīng)準(zhǔn)備好了豐盛的晚餐，此時(shí)的魯智勝非常慚愧，他把給同學(xué)準(zhǔn)備的賀卡送給了媽媽，媽媽感動(dòng)極了。此時(shí)，我也被深深感動(dòng)了：孩子哪怕只送給父母一根羽毛，父母也會(huì)欣喜萬分，人間最珍貴的東西就是父愛和母愛。

這本書不事雕飾，不刻意描摹，以自然、純熟的語言，明快風(fēng)趣的情緒，在娓娓敘述中顯示里秦文君的幽默與魅力。

秦文君作品讀后感(篇4)

暑假，我細(xì)讀了老師推薦的秦文君小說系列中的《男生賈里》和《女生賈梅》。初看書的名字我覺得有點(diǎn)俗，心想學(xué)校怎么讓我們看這種書呢？可細(xì)讀后才發(fā)現(xiàn)書中的故事雖沒有曲折的情節(jié)和奇特的遐想，但它的文字直白如話，通俗易懂，使人百看不厭。

《男生賈里》講述了中學(xué)生賈里和他伙伴的一連串生動(dòng)有趣的故事。賈里聰穎機(jī)智，熱情俠義。他的伙伴也不同凡響，經(jīng)常還做出一些令人刮目相看的舉動(dòng)。在班級(jí)里賈里的名聲不怎么好，女生們都說他善于搞惡作劇，閑著沒事時(shí)，他就給同學(xué)起外號(hào)?？伤陉P(guān)鍵時(shí)刻還是表現(xiàn)很勇敢。一次在公園里春游，賈里聽到一個(gè)女人在呼叫：“快停下……喂，快抓住他！”他抬頭發(fā)現(xiàn)有一個(gè)男青年拿著一個(gè)紅包在前面跑，一個(gè)年輕婦女在后面追，賈里二話沒說，就奮不顧身地沖上去，將這個(gè)男青年死命抱住，事后發(fā)現(xiàn)這是一場(chǎng)誤會(huì)，可賈里的表現(xiàn)還是夠英雄的。雖然賈里有許多小毛病，但他仍是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勇敢、聰明、幽默、知錯(cuò)就改的人。作者通過塑造賈里這個(gè)陽光男孩來讓我們學(xué)會(huì)寬容、樂觀、充滿勇氣地對(duì)待生活。

《女生賈梅》中的主人翁賈梅是個(gè)天真活潑，心地善良，富有同情心的女生，這個(gè)看似平凡的初中女生，卻和她的伙伴們演繹出了一個(gè)個(gè)多彩又讓人感慨萬分的成長(zhǎng)故事。令我看后難忘的是第三章《假期打工女》，賈梅為了能看一場(chǎng)演唱會(huì)，她就利用寒假到一個(gè)餐館去打工，掙演唱會(huì)門票的錢。賈梅在工作中很努力，可到最后，老板卻沒兌現(xiàn)原來答應(yīng)給她的50元，而只給了2元！

因?yàn)槔习灏阉敉瑢W(xué)吃便飯的錢給扣除了。從餐館打工可以看出社會(huì)上一些黑心人的陰險(xiǎn)狡詐，居然欺騙一個(gè)初出茅廬的少女，同時(shí)也讓我們明白：一個(gè)人如果沒有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，就很難立足在這個(gè)五花八門的社會(huì)?？傊矣X得《男生賈里》和《女生賈梅》的故事寫得很真，因?yàn)樗鎸?shí)地反映了校園生活，希望今后能有更多這樣反映校園生活的好書！

秦文君作品讀后感(篇5)

親愛的小朋友，歡迎你走進(jìn)小香咕的世界。

這套書是由知名作家秦文君的作品。秦文君，新時(shí)期以來中國(guó)兒童文學(xué)最重要、最具代表性、承上啟下的著名作家之一，她的藝術(shù)探索為中國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)創(chuàng)作開辟了新的藝術(shù)空間，也為中國(guó)當(dāng)代少年兒童讀者帶來了全新的審美愉悅。她以博大的愛心，用心靈的甘露，滋潤(rùn)著猶如鮮花一般成長(zhǎng)的少男少女，她的作品被譽(yù)為新時(shí)期少年兒童的心靈之作。

小香咕的世界新鮮又有趣，好溫馨好聰慧。歡迎大家一起跟隨著小香咕的成長(zhǎng)腳步去感覺一下小香咕的世界。

主人公香咕是一個(gè)聰明伶俐的小女孩，到哪里也帶著布娃娃小飯。她的爸爸去航海了，媽媽又走掉了，只有馬莎姨媽疼她，抱她時(shí)緊得像綁人一樣。香咕有一個(gè)又小又嬌的表妹香拉和肚子里裝著大冰箱的表姐香露，和她們?cè)谝黄饡r(shí)，香咕總是受氣，但她還是喜歡表姐表妹。香咕喜歡說隨便，她和表姐胡馬麗花，可愛的貓咪小秧秧，英勇的大狗路易駒之間發(fā)生了許多有趣的故事。

小香咕是個(gè)懂得如何去愛、去分享、會(huì)用欣賞的目光看待身邊事情的女孩。才到外婆家時(shí)，表姐表妹們對(duì)她很冷落，不讓她睡在舒適涼快的大水床上，而把她趕到了據(jù)說夜里會(huì)發(fā)出奇怪聲音的拉島間，到了深夜，窗外電閃雷鳴，小香咕不記前嫌，在拉島間接納了嚇得魂不附體的表姐表妹，和表姐表妹在一起時(shí)，香咕總是受氣，但香咕從來沒生過氣，她很喜歡表姐表妹，她的愛心、寬容最終贏得了表姐表妹的友誼；在參加男孩毒蛇生日會(huì)時(shí)，車大鵬想出種種男孩子的惡作劇，把表姐表妹們都?xì)馀芰?，?dāng)車大鵬他們悔悟，繼續(xù)邀請(qǐng)女孩們時(shí)，小香咕沒有記仇，還為車大鵬的生日會(huì)表演節(jié)目，她的大氣和豁達(dá)得到了男孩子的贊賞，也讓自己的生活充滿了快樂；以及她勇敢地幫助低年級(jí)同學(xué)不受壞孩子刁莉莉的欺負(fù)。

從小香咕的身上，我們看到了一個(gè)寬容、大度，富有同情心的小香咕，一個(gè)懂得收獲友情、快樂帶有智慧的小香咕。讓我們都向小香咕學(xué)習(xí)，和小香咕作好朋友，在孩子們的成長(zhǎng)道路上，如果都和小香咕在一起，那么孩子們一定也會(huì)像小香咕那樣快樂的。

秦文君作品讀后感(篇6)

暑假，我細(xì)讀了老師推薦的秦文君**系列中的《男生賈里》和《女生賈梅》。我覺得第一本書的名字有點(diǎn)粗俗。學(xué)校怎么能讓我們讀這種書？仔細(xì)閱讀可以發(fā)現(xiàn)，書中的故事雖然沒有曲折的情節(jié)和奇特的遐想，但其文字直截了當(dāng)，通俗易懂，讓人看得不厭其煩。

《男生賈里》講述了中學(xué)生賈里和他伙伴的一連串生動(dòng)有趣的故事。賈里聰穎機(jī)智，熱情俠義。他的伙伴也不同凡響，經(jīng)常還做出一些令人刮目相看的舉動(dòng)。

賈里在班上的名聲不太好。女孩們都說他擅長(zhǎng)惡作劇。他有空時(shí)給同學(xué)起綽號(hào)?？伤陉P(guān)鍵時(shí)刻還是表現(xiàn)很勇敢。在公園里春游時(shí)，杰里聽到一個(gè)女人在叫：

“快停下……喂，快抓住他！”他抬頭發(fā)現(xiàn)有一個(gè)男青年拿著一個(gè)紅包在前面跑，一個(gè)年輕婦女在后面追，賈里二話沒說，就奮不顧身地沖上去，將這個(gè)男青年死命抱住，事后發(fā)現(xiàn)這是一場(chǎng)誤會(huì)，可賈里的表現(xiàn)還是夠英雄的。雖然賈里有許多小問題，但他仍然是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勇敢、聰明、幽默、有錯(cuò)誤意識(shí)的人。

作者通過塑造這個(gè)陽光男孩，使我們學(xué)會(huì)在生活中寬容、樂觀、勇敢。

《女生賈梅》中的主人翁賈梅是個(gè)天真活潑，心地善良，富有同情心的女生，這個(gè)看似平凡的初中女生，卻和她的伙伴們演繹出了一個(gè)個(gè)多彩又讓人感慨萬分的成長(zhǎng)故事。令我看后難忘的是第三章《假期打工女》，賈梅為了能看一場(chǎng)演唱會(huì)，她就利用寒假到一個(gè)餐館去打工，掙演唱會(huì)門票的錢。賈梅工作很努力，但最后老板沒有兌現(xiàn)當(dāng)初給她50元的承諾，只給了她2元！

因?yàn)槔习灏阉敉瑢W(xué)吃便飯的錢給扣除了。從餐館打工可以看出社會(huì)上一些黑心人的陰險(xiǎn)狡詐，居然欺騙一個(gè)初出茅廬的少女，同時(shí)也讓我們明白：一個(gè)人如果沒有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，就很難立足在這個(gè)五花八門的社會(huì)。

總之，我覺得《男生賈里》和《女生賈梅》的故事寫得很真，因?yàn)樗鎸?shí)地反映了校園生活，希望今后能有更多這樣反映校園生活的好書！

秦文君作品讀后感(篇7)

《女生賈梅》中令我感受最深的一個(gè)故事，講的是賈梅是英語課代表，她和比自己更優(yōu)秀的也是她最好朋友的林曉梅，因競(jìng)爭(zhēng)而疏遠(yuǎn)， 最后消除了內(nèi)心的隔閡，友誼更進(jìn)一步的事。下面是的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡

《女生賈梅》讀后感

《女生賈梅》這本書講的是一位初中生賈梅豐富多彩的生活。

看完這個(gè)故事，我的內(nèi)心掀起了不小的漪漣。賈梅和林曉梅是真正的朋友，雖然性格不同。林曉梅驕傲，優(yōu)秀的找不出任何缺點(diǎn)，才藝雙全，是全校師生的焦點(diǎn)，長(zhǎng)得也漂亮;而賈梅呢，學(xué)習(xí)長(zhǎng)相都不出眾，性格軟弱，嬌滴滴的，像大部分的女孩子一樣，沒什么分別，但她有愛心，善良，和林曉梅的我行我素截然不同，但她也有一種無形的氣質(zhì)，吸引周圍的人，所以人緣好。但林曉梅是個(gè)發(fā)光的，不想引起注意也不行的女孩子，她的身邊總跟著一些仰慕者，眾星捧月，聊一些文學(xué)，潮流的話題，賈梅根本插不上話。不知是什么讓她們走到一起，原本互不干涉的兩個(gè)人變成最好的朋友，也許朦朧之中有一根線把她們牽到一起，是緣分吧。兩個(gè)人因這件事友誼更進(jìn)一步了。

我想起好久以前的一件事，也是我最好的朋友。在一到三年級(jí)的時(shí)候，我也有一個(gè)親密無間的朋友，我們也像一些好朋友一樣，有時(shí)候會(huì)鬧別扭，但沒過多久又和好了。但之后因?yàn)橐患∈?，我們決裂了，如同陌生人，誰也不理誰。兩個(gè)好朋友就這樣讓友誼飛了?；叵肫饋?，不禁有些懊悔，如果當(dāng)初我們都主動(dòng)一些，放下自尊心去道歉，可能就不是這樣的局面了，唉，真是悔不當(dāng)初啊，只可惜她已經(jīng)轉(zhuǎn)校了，再也見不到了。

在我們班上，也有好多因小事而絕覺的好朋友，明明前段時(shí)間還是形影不離的朋友，一下子變成了敵人，一定要鬧到這種地步嗎?為什么都不肯讓步呢?就是因?yàn)槎急е寣?duì)方道歉的心理，才會(huì)讓友誼消失的。不要到失去時(shí)才知道珍貴啊!

《女生賈梅》的故事還沒結(jié)束呢，敬請(qǐng)期待!!!

《女生賈梅》讀后感

以前經(jīng)常聽姐姐說一本叫《女生賈梅》的書很好看，今年寒假我慕名而讀了這本書，果然名不虛傳，文中的主人公賈梅深深打動(dòng)了我。

這本書主要講了可愛的賈梅天真活潑、心地善良，富有同情心。這個(gè)看似平凡普通的初一女生，卻和她的伙伴們一起，演繹出一段豐富多彩又讓人感慨萬千的成長(zhǎng)故事。這當(dāng)中，有校園生活的酸甜苦辣，有對(duì)美好未來的憧憬，也有對(duì)親情和純潔友誼的渴望，最讓我難忘的是文中的第三章和第七章。文中第三章寫得是賈梅為了去看左戈拉的個(gè)人演唱會(huì)，而她又不想用爸媽的錢買票，她要憑借自己的雙手掙這張門票錢。于是利用寒假去 林曉 梅的 表叔 的餐館打工掙演唱會(huì)門票的錢。期間，賈梅工作地 兢兢業(yè)業(yè) ，到最后，原本老板答應(yīng)兌現(xiàn)的50 元只給了2 元!他居然欺騙一個(gè)十三歲的小姑娘，情急之中使我不由痛恨社會(huì)上某些 黑心 人的陰險(xiǎn)狡詐，也同時(shí)對(duì)這個(gè)勤懇善良的小女孩產(chǎn)生了同情。接著，賈梅又去爸爸那里“ 打工”—— 為爸爸抄寫五萬字的稿子，雖然后來賈梅沒完成任務(wù)，爸爸還是送了她一張左戈拉個(gè)人演唱會(huì)的門票。這時(shí)，我看見了人間存在著 血濃于水 的親情，無論什么時(shí)候，父母都會(huì)想盡一切辦法保護(hù)和幫助自己的孩子的。第七章是寫同為學(xué)校藝術(shù)團(tuán)的賈梅和 林曉 梅被一位姓胡的女導(dǎo)演招去當(dāng)演員，沒想胡導(dǎo)演是讓她倆演有四個(gè) 特寫 鏡頭的 村姑 。高傲的 林曉 梅認(rèn)為演 村姑 埋沒了她的才華，就甩手不干了，而賈梅卻堅(jiān)持留下來演了 村姑 ，演得很棒!賈梅所在的學(xué)校師生都組織同學(xué)去看了那部電影，大伙兒評(píng)價(jià)很好。通過這個(gè)故事，我明白了，要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)生存下來，得到大家的肯定，不光要有真才實(shí)學(xué)，還不可以心急浮躁，要一步一步 從零開始 ，因?yàn)樘?shí)認(rèn)真的態(tài)度就能決定你是否可以成功，我已經(jīng)從賈梅身上得到了真切的驗(yàn)證。

捧著這本書，我看了好幾遍都不舍得放下，每次合上書，我眼前總是浮現(xiàn)出賈梅活潑開朗、充滿活力的影子，每次看完我都有不同的感受。我喜歡賈梅，因?yàn)樗驮谖覀兩钪?，我們身邊就有很多個(gè)這樣的賈梅，我也會(huì)好好努力，爭(zhēng)取做一個(gè)人見人愛的女生賈梅。

《女生賈梅》讀后感

賈梅，是這本著名小說《女生賈梅》中的主人公，同系列的一些書本還有《男生賈里》、《小鬼魯智勝》、《小丫林曉梅》··· ···這些書，都出自作者“秦文君”阿姨。在這本書里，講的是賈梅在生活中的一些小故事，比如說：參加藝術(shù)團(tuán)、表演、看左戈拉的演唱會(huì)、演電影··· ···。不過，在這本書中，仍然少不了第二個(gè)豬腳“賈里”。

沒錯(cuò)，他們兩個(gè)是一對(duì)孿生兄妹，在這本書里，他們從來都是一對(duì)冤家，互相斗來斗去的。也會(huì)為爸爸媽媽的寵愛而吃醋，當(dāng)然了，在這本書里，賈梅，才是一個(gè)主人公。賈梅在生活中，是一個(gè)普普通通的女孩子，參加了藝術(shù)團(tuán)，拍了一部電影當(dāng)配角，才有了一點(diǎn)點(diǎn)的小名氣。不過，在家里的眼中看來，妹妹永遠(yuǎn)是一個(gè)傻傻笨笨的小姑娘，在父母眼中，賈梅仍舊是一個(gè)寶寶。

在許許多多的小故事當(dāng)中，有一個(gè)讓我大笑不停地故事，“食品節(jié)的明爭(zhēng)暗斗”。四月份，學(xué)校舉辦了一次食品節(jié)，有每一個(gè)學(xué)生制作一道拿手菜，甜點(diǎn)、小吃也都可以，只要有新鮮感就行!然后以班為單位，判處兩名選手去參賽，總共分為初賽、復(fù)賽、決賽，然后評(píng)出名次。不過，這次比賽的評(píng)委是隨機(jī)抽選手的。在這次的比賽前幾天，賈梅所在的二班要跟賈里所在的一班進(jìn)行比賽。

于是，在家中，賈里借來了一本《中國(guó)烹調(diào)大全》，一頁(yè)一頁(yè)的看，然后，選了一個(gè)最復(fù)雜的菜，要加熊掌!但是，由于買不到熊掌，就放棄了。賈梅在看電視的時(shí)候，無意中想起可以炒爆米花!哪想到，家里聽到了，搶先一步，買了玉米粒回來。

賈梅只能另辟蹊徑，聽媽媽的意見，做了一個(gè)全素的什錦，取名《五光十色》!賈里本來已經(jīng)開始制作爆米花了，一聽到“五光十色”的贊揚(yáng)，立刻跑過來看。表面上說不咋地，可是心里已經(jīng)偷偷的打起了小算盤。最終，還是賈梅幫他炒好了爆米花，然后裝到書包里。

哪想到第二天賈梅發(fā)現(xiàn)她的《五光十色》被掉包了!可是，偏偏他又被評(píng)委選中當(dāng)參賽選手!而賈里又被選為一班的參賽選手。在比賽現(xiàn)場(chǎng)，家里打開飯盒的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)，五光十色變得烏擦擦的，像一大飯盒隔夜的熱了幾遍的剩菜，湯都是粘粘的。賈梅忽然想起來，媽媽讓她等菜冷了再裝起來，可是她怕哥哥有小動(dòng)作，就在菜還熱熱的時(shí)候裝了起來，哪想到，全焐的面目全非!

所以，二班獲得了參加復(fù)賽的權(quán)利!而賈里還在那里說著一些虛偽的話。

當(dāng)然了，這些內(nèi)容只是這本書中的一小部分，賈梅的故事，還有很多很多。

《女生賈梅》讀后感

可愛的賈梅很令人羨慕。她天真活潑，很善良，很富有同情心。賈梅需要平凡普通，卻和伙伴們一起演出了一個(gè)個(gè)豐富多彩的成長(zhǎng)故事。

在《女生賈梅全傳》的主角賈梅很平凡，但是很善良，很有同情心還很天真。例如：禁煙活動(dòng)。禁煙活動(dòng)是說媽媽突然有一天說要爸爸停止吸煙，可爸爸卻老是偷偷的吸，好幾次被媽媽發(fā)現(xiàn)，后來爸爸每次就躲在房里吸，一直都沒有被發(fā)現(xiàn)?？墒怯幸淮伟职治隉?，把煙放進(jìn)被子下面，結(jié)果把被子給點(diǎn)燃了。被媽媽發(fā)現(xiàn)后被狠狠的罵了一頓。因此她很同情爸爸。

《女生賈梅》讀后感

寒假里，我讀完了《女生賈梅》這一本書。

這本書寫了賈梅初一到初二的多彩校園生活生活。賈梅是一個(gè)多才多藝、心地善良、天真的一個(gè)女生，她也是賈里的孿生妹妹。賈梅有一幫古靈精怪的同學(xué)：永遠(yuǎn)跟得上潮流的林曉梅，愛算命的胡彩蝶，愛吹牛的胖胖的宇宙，有男子漢氣概的班長(zhǎng)邱士力，還有簡(jiǎn)亞平、張飛飛、張瀟灑……這本書里有著賈梅的許多故事：幫助爸爸戒煙、假期打工賺錢去看歌星的演唱會(huì)，和哥哥賈里爭(zhēng)奪“食品節(jié)”的冠軍、還通過自己努力當(dāng)選了電影里的一名角色……她的生活，可謂是豐富多彩!

在這本書里令我印象最深的一章，就是“拯救寄宿著圓圓”這一章講的是：賈梅的爸爸的好友李時(shí)光是一名礦工，他在勘探礦油的時(shí)候不幸被石頭砸中，死在了自己的崗位上，撇下了僅僅八歲的女兒圓圓，可憐的圓圓就這樣失去了爸爸，成了單親兒童。作為李時(shí)光叔叔的好友，賈梅的爸爸宣布要視為圓圓為自己的親生女兒，給她愛的溫暖。在圓圓媽媽積郁成病而住院時(shí)，圓圓被接到了賈梅家，可爸爸媽媽沒空照顧圓圓，照顧圓圓的重任自然而然的就落到了賈梅和賈里兄妹倆頭上。但圓圓這個(gè)淘氣鬼只粘著賈里，搞得賈里怎么也甩不掉她，只好投降陪圓圓玩。圓圓越玩越瘋狂，把賈梅和賈里房間里好玩的都搬到客廳來，自顧自地搭起了“城堡”。賈梅哭笑不得，正想把自己的東西從圓圓手里拿回來，爸爸偏偏在這時(shí)候說：梅梅，還是由你來做圓圓的監(jiān)護(hù)人吧!好好干，讓你哥哥慚愧!“賈里就這樣逃之夭夭了。無奈之下，賈梅只好向自己的姐妹們求助，剛好學(xué)校發(fā)布了”社區(qū)志愿者服務(wù)日“，她和林曉梅、胡彩蝶、簡(jiǎn)亞平商量了個(gè)方案，周六下午到賈梅家給圓圓教詩(shī)文，禮儀，教她做個(gè)乖小孩。才女林曉梅為圓圓準(zhǔn)備了十首簡(jiǎn)單的古詩(shī)和古詩(shī)圖畫，圓圓像個(gè)小神童，不一會(huì)兒就把《靜夜思》背的相當(dāng)流利，可誰知圓圓把古詩(shī)上的詞語幾乎都理解錯(cuò)了，”疑是地上霜“”疑“理解成”姨“，”望明月“理解成”王明月“而胡彩蝶準(zhǔn)備的禮儀隊(duì)圓圓更是沒有用，她越來越胡鬧。賈梅四人正商量著該怎么辦，這時(shí)簡(jiǎn)亞平說：”我們千萬別用看孤兒的目光看圓圓，否則她會(huì)可憐自己，也會(huì)故意不予合作……“她又說：”我老簡(jiǎn)就是知道，我從小沒媽媽，那時(shí)，我最恨別人用看孤兒的眼光看我!好像我和他們不一樣!“大家沉默了，圓圓也是和簡(jiǎn)亞平一樣的，她希望別人把她和雙親的孩子一樣看待……

也許真的是這樣，當(dāng)圓圓無論怎樣鬧騰的時(shí)候，賈梅的爸爸媽媽都由她去鬧，因?yàn)樗麄儜z憫圓圓，總認(rèn)為她缺少溫暖，她和其他孩子不一樣。賈梅把自己的想法告訴爸爸，說圓圓不可能以一個(gè)孤兒的名義生活在社會(huì)上，她也是普通的孩子!爸爸徹底明白了。全家從那天起，看圓圓時(shí)有意用看普通孩子的眼光，不知不覺中圓圓改變了許多，成為的可愛溫和的小姑娘。一個(gè)月后，圓圓的媽媽出院了，告別時(shí)，圓圓給賈梅一個(gè)大大的擁抱。

當(dāng)你付出了愛，最終也會(huì)收獲了愛。它好比人世間最至高無上的甜果子。像賈梅一樣，她用心幫助了圓圓，圓圓慢慢改變了，變成了乖小孩，這也是賈梅最好的回報(bào)吧!

也付出一些愛吧，你會(huì)得到令你意想不到的收獲的!

秦文君作品讀后感(篇8)

《秦文君作品讀后感》孔子曾說：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”讀書是人類進(jìn)步的階梯，而作品則是思想的結(jié)晶。秦文君，這位才女，她的作品如同她的名字一樣古樸，堪稱經(jīng)典。今天，我讀了秦文君的一系列作品，真是受益匪淺。秦文君的作品富有情感，文字流暢，情景仿佛就在眼前展現(xiàn)。我讀了她的《春夜喜雨》這篇文章，一下子就被深深地打動(dòng)了。在這篇作品中，她以一個(gè)喜愛雨的人的視角，描繪了一個(gè)雨夜的美麗景色。她用鮮明的色彩描繪了雨后的大地，春天的氣息彌漫開來，讓人心情愉悅。這篇作品給我留下了深刻的印象，讓我明白了生活中的每一個(gè)細(xì)微之處都可能蘊(yùn)含著美麗和幸福。除了情感豐富之外，秦文君的作品也富有智慧，給人以啟迪。在她的詩(shī)歌《雜感六首》中，她以獨(dú)立自信的語氣，表達(dá)了對(duì)人生的思考和感悟。她用簡(jiǎn)潔的語言點(diǎn)出了人生的無常和變化的本質(zhì)，提醒人們要堅(jiān)定自己的信念，并為自己的人生選擇負(fù)責(zé)。讀完這篇詩(shī)歌后，我深感秦文君在作品中傳遞給我們的深邃思考和智慧。秦文君的作品深入人心，讓我不禁對(duì)她的背后的故事感到好奇。于是，我閱讀了一本關(guān)于秦文君生平的傳記。我了解到秦文君自幼聰慧過人，父母對(duì)她寄予厚望，希望她能嫁給名門之家。然而，秦文君不甘心做一個(gè)寄人籬下的女子，她有著強(qiáng)烈的求知欲，追求自由和獨(dú)立。為了追求自己的理想，她放棄了名利和榮華，堅(jiān)持自己的文學(xué)創(chuàng)作。她面對(duì)困苦和挫折，卻從不退縮。她的作品被世人稱為“才女之作”，給人們留下了嫻靜、溫雅和堅(jiān)韌的印象。讀完了秦文君的作品，我深深地被她的才華和堅(jiān)持所感動(dòng)。秦文君的作品讀后感讓我明白，只要心懷熱忱和執(zhí)著，就能夠克服一切困難，并成就自己。她的作品向我展示了一個(gè)獨(dú)立思考和勇敢追求夢(mèng)想的女性形象，激勵(lì)我的內(nèi)心面對(duì)困難時(shí)保持堅(jiān)持和勇敢。她的作品也向我傳遞了對(duì)自然界、生活和人生的熱愛，讓我學(xué)會(huì)欣賞和感恩身邊的一切美好。在我讀完秦文君的作品之后，我不禁想到一句名言：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！敝挥胁粩嗟貙W(xué)習(xí)，不斷地閱讀，才能夠開闊自己的眼界，改變自己的命運(yùn)。秦文君的作品不僅讓我懂得了閱讀的重要性，也讓我對(duì)自己的人生有了更深刻的思考。讀書的魅力在于不斷追求知識(shí)，不斷開拓自己的思維，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。秦文君的作品讀后感讓我明白，閱讀不僅是一種樂趣，更是一種修行，一種生活的底色。

秦文君作品讀后感(篇9)

《秦文君作品讀后感》

秦文君，一個(gè)名字讓人心生敬意的文學(xué)大師。他的作品充滿著智慧和情感的碰撞，讓人沉醉其中。在我閱讀了他的作品后，我更加深刻地體會(huì)到了文學(xué)的力量，感受到了作品給我?guī)淼膯⑹竞退伎肌?/p>

在秦文君的作品中，最令我難忘的是他那獨(dú)特的敘事風(fēng)格。他善于運(yùn)用細(xì)膩的文字描寫，讓讀者仿佛置身其中，身臨其境。比如在他的小說《春泥》中，描寫了一個(gè)貧窮家庭的故事。那些生動(dòng)的形象和細(xì)致的描寫，讓我感受到了農(nóng)村生活的艱辛與憂傷。我仿佛看到了小女孩因貧窮而不能上學(xué)的眼淚，看到了父母為了生計(jì)而疲憊不堪的身影。這些形象讓我更加珍惜身邊的一切，也讓我更加明白學(xué)習(xí)的重要性。

秦文君的作品還表現(xiàn)出了對(duì)人性和社會(huì)問題的深刻思考。在他的短篇小說《家》中，他以一個(gè)尋常家庭的故事揭示了家庭暴力的丑惡和傷害。作品中那個(gè)原本溫馨和睦的家庭因?yàn)檎煞虻谋┝Χ萑肓送纯嗪涂謶值纳顪Y。秦文君通過細(xì)膩的描寫和深入的思考，讓讀者反思家庭暴力背后的根源和原因，并思考如何去改變這個(gè)社會(huì)問題。這讓我對(duì)社會(huì)問題更加有了深入的了解，也促使我從自己做起，積極參與到社會(huì)公益事業(yè)中去。

秦文君作品中的智慧和哲理也深深地觸動(dòng)著我。在他的散文集《人生的理想》中，他以樸實(shí)而深入的語言，闡述了對(duì)人生意義和價(jià)值的思考。他告訴我們，人生不僅僅是追求物質(zhì)的滿足和欲望的實(shí)現(xiàn)，更重要的是在追求物質(zhì)的同時(shí)，要思考人生的意義和價(jià)值所在。只有通過不斷地反思和成長(zhǎng)，才能找到人生的真正快樂和幸福。這些智慧和哲理讓我更加明白了人生的真諦，也讓我更加有了為人生奮斗的動(dòng)力和目標(biāo)。

總的來說，秦文君的作品給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)文學(xué)有了更深的理解和熱愛。他獨(dú)特的敘事風(fēng)格、對(duì)人性和社會(huì)問題的深刻思考以及智慧和哲理的啟示，都使我受益匪淺。通過閱讀他的作品，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是收獲了內(nèi)心的成長(zhǎng)和提升。我相信，秦文君的作品將會(huì)繼續(xù)在廣大讀者中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，激勵(lì)更多的人追求知識(shí)和美好的人生。