大班安全教案
發(fā)布時間:2023-08-30 大班安全教案 大班教案大班安全教案(范例12篇)。
談到“大班安全教案”那么這篇文章一定比較值得一讀。教案課件是老師需要精心準備的,這就需要我們老師自己抽時間去完成。教案是教學質量的重要保障。如果您覺得本網(wǎng)頁有用請不要忘記收藏它!
大班安全教案(篇1)
【活動目標】
1、提高幼兒的自我保護能力。
2、培養(yǎng)幼兒識別游戲時識別安全和危險的能力。
【活動準備】
1、圖片兩張
2、安全卡片和不安全卡片若干
【操作要點】
一、導入活動,引出話題
1、小朋友都喜歡玩球,而且有許多玩球的方法,但是小朋友應該在哪里玩球呢?
2、出示圖片
有兩張圖片,請大家仔細觀察,然后講講在哪里玩球好
3、一張圖片里有車道,旁邊有小河,另一張是有圍欄的空地
4、我們應該在第二張圖片所表示的地方玩,為什么,引導幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素,只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。
二 、故事 受傷的皮皮
1 、故事里有誰,講了什么
2、皮皮為什么三次受傷
3、我們從故事里受到什么教育
三 、游戲: 傳球
玩法 :教師準備有安全內容和不安全內容的卡片,幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球,當鈴聲停下時,手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問;這樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內容邊拍手邊講對,對,對對可以這樣玩,或錯,錯,錯不能這樣玩。游戲可以反復進行。
四 、集體講評:
今后在生活,游戲中如何學會自我保護,注意安全。
相關內容
大班健康教案:起床啰
活動目標:
1、讓幼兒學會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶,在成人幫助下穿好上衣。
2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習慣,知道自己的事情自己做。
3、通過看表演、競賽活動,培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。
活動準備:
1、情景表演:小花熊和小黑熊。
2、實況錄像:①幼兒在園午睡室起床的情景。 ②一幼兒在家起床的情景。
3、汽車的音樂、電話機(玩具)。
4、幼兒已學會自編兒歌《起床》。
活動過程:
一、導入活動
1、幼兒集體表演唱《小弟弟,早早起》。 提問:這首歌主要講了一件什么事?
2、師:早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?
(師:真棒,很多小朋友的小手真靈巧,衣褲、鞋子都是自己穿的,可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)
3、放電話鈴聲,師接電話,并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么,我們一起去看看,好嗎?
4、放開汽車的音樂,幼兒自由律動。
二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》 表演后提問:
1、熊媽媽家有哪兩個寶寶?
2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它?
3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊,怎么做你們就喜歡它了?
教師小結:小花熊真能干,在家起床時不要媽媽幫它穿衣服、褲子,自己的事情會自己干,我們獎給它一朵笑臉花。
4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等,我們怎樣去鼓勵他?(幼兒以鼓勵的口吻激發(fā)小黑熊的自信心)如:幼兒說:“我以前不會穿衣服,老師、媽媽教我后,我慢慢地會穿了。”
三、看實況錄像①
1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?
2、你還看到誰?她是怎樣起床的?
師小結:小朋友和小花熊一樣能干,大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣,只有個別小朋友老師幫一下忙他也會穿了,有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。
過渡語:剛才去了小熊家,現(xiàn)在想不想去小朋友家看看?
四、看實況錄像②
1、她是誰呀?
2、這位小朋友在家起床時是怎么做的?(用先……再……最后來講述)
教師小結:這位小朋友真了不起,在幼兒園在家一樣,都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的,老師也要獎給她一朵笑臉花。
3、集體念兒歌《起床嘍》。
五、穿衣、系鞋帶比賽。
1、師:我們來一個穿衣、系鞋帶比賽,好嗎?老師這兒還有許多笑臉花,如果你們有進步,笑臉花就會跟你交朋友,如果這次你拿不到笑臉花,怎么辦?
2、有目的挑選依賴性強的幼兒參加比賽。
3、品德教育:看到小朋友的進步,笑臉花很高興,也希望你們以后在家去園一個樣,堅持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友,你們有信心嗎?
大班安全教案(篇2)
活動設想:
在日常生活中,我們常見一些不安全因素存在。如:低處外露的插座、插頭;滑梯上松動的螺絲、尖銳的碎玻璃片、樹枝等都會被幼兒視為玩具來玩耍,稍不注意就會發(fā)生危險。 隨著幼兒良好習慣的形成和自理能力的提高,他們更需要了解和掌握一些自我保護的常識和方法。為此,我們有針對性地開展了教育活動《保護自己》。
活動目標:
1、知道并能說出生活中存在的危險因素。
2、認識幾種常見的標志,知道它們代表的意義,能積極做出反應。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,學會保護自己。
4、促進幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
活動準備:
幼兒生活中游戲時的原有經(jīng)驗,安全標志多種
活動過程:
(一)真實情景講述----生活中存在的危險因素
(1)問題:
1、奔跑時碰撞容易發(fā)生什么危險?
2、鞋帶開了,鞋子太大,衣服太長容易在游戲中出現(xiàn)什么危險?
3、滑滑梯時擁擠,頭朝下會怎樣?
4、倒著走路,從高處往下跳會發(fā)生什么危險?
5、上下樓梯打鬧會發(fā)生什么危險?
6、對著別人的耳朵突然大叫會出現(xiàn)什么危險?
7、坐在椅子上翹腿、亂伸腿會出現(xiàn)什么危險
8、嘴里含著東西哭、笑,會發(fā)生什么危險?
(幼兒結合自己的活動,談出自己的想法)
(2)小結:小朋友現(xiàn)在正處于長身體的時候,應該注意保護自己的骨骼:坐、立、行、走要保持正確的姿勢,要堅持體育鍛煉,多曬太陽,游戲時,同伴間不能打鬧,不能從高處往下跳。
(二)認識各種安全標志、符號,知道它們所代表的意義,并能做出積極反應。
教師出示安全標志,請幼兒認一認說一說,在哪里見過這些標志,這些標志什么意思,你見過這些標志會怎么做?
(1)禁止標志(在紅色邊框圓形內有一斜杠,是禁止某事情發(fā)生的標志)引導幼兒說出除交通標志中有禁止標志,生活中還看到哪些(禁止吸煙、禁止煙火等)
(2)警告標志(在黃三角形內,用黑色圖形等)
(3)指示標志(在藍色圖形內,用白色表示某些事件,是指示人們應該怎樣行進的標志)引導幼兒說出除交通標志中有禁止標志,生活中還看到哪些(左拐、右拐等)運用直觀法和鼓勵法,引導幼兒積極講述。
教學反思
1、注重活動內容的生活性,與水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引導,幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的,通過老師的挖掘,生活中小事就成了幼兒園的課題,讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解,培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、注重活動形式的操作性,包括講述動手、觀察、總結,始終以幼兒為主體,讓幼兒充分的“動”起來,老師只作引導者,提出一些問題,做一些簡單的評價,使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。
大班安全教案(篇3)
活動設計背景
孩子對周圍事物充滿了好奇,什么事都想嘗試一下,服裝上美麗、新異的紐扣常常會吸引他們。有時衣服上的紐扣會松脫,由于紐扣的“小”與“巧”,特別是在好奇心的驅使下,幼兒往往不自覺地會把小紐扣看一看、咬一咬,甚至無意中吞下,其焉險性是顯而易見的。利用日常生活讓幼兒學習正確的處理方法,有初步的積極自我保護意識正是本次活動的主旨所在。
活動目標
1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。
2.有初步的自我保護意識。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
教學重點、難點
1.孩子小有些習慣不好改,講解時要注意不能把沒有習慣吃異物的孩子由于好奇反而激起他的興趣。
2.在告知孩子小東西不能吞吃后,還要孩子充分感受異物在肚子里難受的感覺。
活動準備
1.錄像:小紐扣旅行記。
2.預先約見“吞吃過異物”的小朋友。
3.聯(lián)系校醫(yī)到班。
活動過程
1.看錄像,思考討論:
(1) 看錄像:珊珊有一條新裙子,裙子上的扣子可美了,像甜甜的糖,珊珊總是喜歡低頭看,用手摸。可是有一天:鏡頭一:珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二:珊珊把紐扣放在嘴里了,想嘗一嘗。鏡頭三:唉呀,紐扣吞下去了,珊珊難受極了。鏡頭四:珊珊看醫(yī)生,醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。
提問:珊珊難受嗎?為什么?
(2)師生共同小結:紐扣不能吞吃,既不衛(wèi)生,又會危害身體健康。
2.交談與訪問:紐扣不能吃。
(1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經(jīng)歷,引起幼兒注意。
(2)提問:“除了紐扣以外,還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品,如小木珠、小棋子等。
(3)讓校醫(yī)講解有關知識。
3.討論:紐扣是我的好朋友。
(1)提問:你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途? (2)討論:紐扣掉了怎么辦?(告訴大人,先收起來,及時釘上。)
4. 游戲:模仿生活中簡單的場景。
1.小朋友在玩游戲時,扣子忽然掉了,應該怎么辦呢?(撿起開交給老師)。
2. 有的小朋友也愛漂亮,媽媽給買的漂亮的小珠子鐲子,斷了,好多漂亮的小珠子,問:能不能吃呀?(不能,應該放在書包里回家給媽媽或交給老師讓老師幫忙交給媽媽)
教學反思
在教學活動中,孩子們都很感興趣,師生配合也很好。講解了吞吃小扣子的危害之后,只延伸了光滑的看似漂亮的東西的危害,沒有延伸像小釘子這樣帶尖的小東西的害處,那是危險的。應該延伸到更多的有危險的小東西,是這堂課內容更豐富,教育面更廣。
大班安全教案(篇4)
活動目標:
1、認清安全標志,知道不能玩火、電等危險物品,遵守交通規(guī)則。
2、知道應該按照安全標志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護意識和能力。
3、自己動手制作安全標志,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及動手制作的能力。
4、加強幼兒的安全意識。
5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準備:
多媒體課件:交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事,并配有關的安全標志。
活動過程:
一 、找安全標志:
1、激發(fā)幼兒的學習興趣:
教師引導幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?
2、提出問題,請幼兒思考:
(1)為什么要有這些安全標志,這些安全標志有什么用?
(2)除了馬路上的安全標志,你還見過什么安全標志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?
(3)請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示,尋找有關的安全標志。
二、議安全標志:
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志,并介紹這些標志是什么意思?
2、討論安全標志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標志行不行?為什么?
3.議一議沒有安全標志的危害:
(1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標志的危害。
(2)總結:每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現(xiàn)很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
4、游戲:看誰找的準
教師說出一種安全標志名稱,請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
三、設計安全標志:
1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作,讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。
大班安全教案(篇5)
活動目標:
1.通過觀看情景表演,了解睡覺的正確睡姿,知道睡覺時不能隨便玩玩具。
2.樂意參加歌表演,能運用自己掌握的正確的健康知識指導玩具娃娃睡覺。
3.引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識
活動準備:
1.小狗玩偶一個,任何形象的玩偶幼兒人手一個。
2.教學掛圖和幼兒用書。
活動過程:
一、以情景表演的方式,向幼兒提出問題,引發(fā)幼兒對不健康的午睡行為的思考
(如情景表演有困難,可引導幼兒觀看教學掛圖)
提出問題,請幼兒思考:
⑴為什么不能蒙頭睡覺?
⑵睡覺的時候為什么不能玩玩具?
⑶為什么不能趴著睡?
二、引導幼兒閱讀幼兒用水,了解睡覺的正確姿勢
(1)教師:怎樣睡會發(fā)生危險,怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢?我們看看書上的小朋友是怎樣睡的。
(2)教師在幼兒閱讀后提問:你最喜歡哪一種睡法?今天午睡的時候你準備怎么睡?
三、游戲“寶寶睡覺了”
1.老師這里有很多小寶寶要睡覺了,請小朋友選一個寶寶,帶他去你的床上睡覺。想一想,寶寶怎么睡才更舒服。
2.寶寶睡覺了,我們來給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺吧。
活動反思:
整個活動中,幼兒積極性很高,能充分表達自己的情感體驗,全身心的投入到活動中,達到了預期的效果。
活動中注重幼兒的情感體驗,通過優(yōu)美的配樂散文詩及背景圖,幼兒有一種身臨其境地感覺,通過各種感官感受到了夜晚的寧靜與恬美,激發(fā)幼兒的審美情趣,得到美的享受。
整個教學活動中,教師以肯定的目光,微笑的神態(tài)、贊許的語言,鼓勵幼兒探索、表現(xiàn)。在理解動詞睜、停的時候,師生互動,拉近了師生間的距離,使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動詞的含義,真正成為學習的主人。
幼兒知識積累比較豐富,知道許多動物睡覺的習慣,因此在最后一個講述環(huán)節(jié)中,幼兒能大膽講述、表現(xiàn),情緒及活動氣氛達到高潮。
大班安全教案(篇6)
設計思路:在“我愛我家”主題活動正式開展以前,我先向幼兒發(fā)放了一張調查表,以了解幼兒的興趣趨向,通過對問題反饋的集中統(tǒng)計,我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子對電話號碼、手機號碼比較感興趣,我們確定了活動的主線,其中電話號碼是活動的重要內容之一。
活動目標:
1、激發(fā)幼兒對生活中的電話號碼感興趣。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己心里的想法。
3、了解生活中一些特殊的電話號碼,并知道什么時候呼叫。
活動準備:多媒體課件、電話等
活動過程:
一、提問導入。
師:森林有一件高興的'事,你們猜一猜?
小動物家都裝電話了。
二、幼兒分別猜動物家的電話號碼。
1、教師示范、舉例,說一個三位數(shù)的電話號碼。
2、幼兒猜三位數(shù)的電話號碼。
三、打電話給小動物,學習基本的打電話禮儀。
1、想請小鳥出來玩應該怎么說?
2、請一個小朋友為公雞打電話。
四、學習和掌握常用的電話號碼。
師:在我們的生活當中也有3位數(shù)字的電話號碼。
1、幼兒討論生活中的特殊號碼。
2、一起撥打114詢問幼兒園的電話號碼。
3、說說自己的家的電話號碼。
五、延伸活動:
制作電話號碼本。
大班安全教案(篇7)
活動目標:
1、初步了解一些基本的自我保護常識和相應的策略。
2、通過觀察圖片,推測可能發(fā)生的事情,了解這樣玩的危險性。
3、積極參與戶外活動,感受自我保護過程中的愉快心情和活動過程中的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
5、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備:
相關圖片
活動過程:
1、觀察圖片,推測可能發(fā)生的事情
教師出示圖片,問:請大家看圖說說,圖上的小朋友在玩什么?這樣玩好嗎?為什么?
鼓勵幼兒觀察并結合自己的經(jīng)驗說出自己的想法。
教師:大家猜一猜,如果這些小朋友這樣玩,可能會怎么樣呢?
讓幼兒按照自己的想法推測,并說出后果和危險。
2、幼兒結合自己的生活經(jīng)驗,說說其他比較危險的行為。
教師:你們知道還有哪些玩的方法比較危險呢?這樣玩為什么有危險呢?
通過討論幫助幼兒了解集中不安全的玩法,認識到它們的危險。
教師講事例讓幼兒說一說,這樣玩好嗎?
一天放學后,小明和小剛在馬路邊上踢足球。玩了一會兒,球骨碌碌地滾到馬路中間去了。這時候剛剛有一輛車開過來,司機看見一個小孩子過來撿球,馬上剎車,但還是把小明撞倒了。小明嚇得臉色煞白,哇哇大哭。警察叔叔連忙過來抱起他說:"以后不要再在馬路上踢球了,這樣一來太危險了。"小明不好意思地低下了頭。
提問:小明和小剛這樣玩好不好?為什么?那應該怎樣玩才不會有危險?
3、組織幼兒討論:怎么玩才可以使自己比較安全?
教師:剛才,我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險,那么,我們應該怎么玩呢?應該玩些什么呢?怎樣讓自己比較安全呢?
鼓勵幼兒大膽發(fā)言講述自己的看法。
4、學習了解自我保護的策略
教師帶領幼兒到教師外面玩大型玩具,讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護,教師也在活動的過程中不斷示范、提醒幼兒加強自我保護,教育大家如何保護自己,并學習相應的策略。
活動反思:
1.對活動過程的反思:
⑴對幼兒發(fā)展的反思,活動內容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間,能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到自主發(fā)展。
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征.能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索.能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展.
⑶對師幼互動的反思,師幼配合情況良好,教師能依幼兒的需要調整教學。
2.對活動效果的評析。
本次活動達到了教學目標,幼兒能充分意識到安全的重要性,并能很好的意識在安全的地方玩耍。
小百科:危險是警告詞,指某一系統(tǒng)、產(chǎn)品、或設備或操作的內部和外部的一種潛在的狀態(tài),其發(fā)生可能造成人員傷害、職業(yè)病、財產(chǎn)損失、作業(yè)環(huán)境破壞的狀態(tài),還有是一些機械類的危害。
大班安全教案(篇8)
活動目標
1、知道一個人在家時應該注意的安全事項。
2、能夠辨別一個人在家時的安全和危險行為。
3、形成自我保護意識,提高一個人在家時的警惕性。
4、引導幼兒初步掌握日常生活中的安全意識。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備
1、教學掛圖。
2、每組一張白紙和一盒水彩筆。
活動過程
1、活動導入:談話活動。
(1)有事爸爸媽媽都出去了,你一個人在家,你會有怎樣的感覺呢?
(2)一個人在家時你回做些什么呢?
2、展開活動:觀看教學掛圖。
(1)出示掛圖并提問:
①讓幼兒來看看妞妞一個人在家時是怎么做的,她的做法對嗎?
②教師小結:一個人在家時如果害怕,可以給爸爸媽媽打電話,如果覺得無聊可以看書,畫畫、看電視或者玩玩具,等爸爸媽媽回來。
(2)出示下一幅圖,這些小朋友一個人在家時都做了什么?他們的做法
①對不對?為什么?(幼兒逐一描述、討論圖片內容。)
②教師小結:自己一個人在家,害怕時不要大聲哭鬧,不然可能會引起壞人的注意;不能自己一個人溜出家門,這樣可能會遇到好多危險,而且爸爸媽媽找不到你會很著急;不做危險的事情,比如:爬窗戶或爬其他高的地方,這樣可能會摔傷甚至有生命危險。
請幼兒整體閱讀所有內容。
3、活動展開:分組討論,一個人在家時還應注意什么安全問題?
(1)教師:一個人在家時還應該注意什么安全問題呢?如果有陌生人敲門該怎么辦?能不能玩火、水、電以及像刀子、塑料袋這樣的危險物品呢?
(2)教師發(fā)給每組幼兒一張白紙和一盒水彩筆。每組推選一個能力較強的小朋友,請他用圖或圖夾文的方法表現(xiàn)大家討論的內容。
(3)幼兒討論,教師巡回指導,引導幼兒用自己的方式把在家組的想法表現(xiàn)出來。
(4)集體分享各組討論內容,制定一個人在家時的安全注意事項。
(5)集體討論。
4、活動總結:一個人在家時的安全注意事項。我們制定的安全注意事項是:一個人在家害怕時不要大聲哭鬧,不要溜出家門,不要試圖從窗戶爬出,不要給陌生人開門,要記住爸爸媽媽的手機號,急救電話號碼。
大班安全教案(篇9)
活動目標:
1、通過游戲培養(yǎng)幼兒要有規(guī)則意識。
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒要有團結協(xié)作的精神和能力。
活動重難點:
通過游戲培養(yǎng)幼兒要有團結協(xié)作的精神和能力。
活動準備:
1、游戲盒(鞋盒、線上系上乒乓球)
2、障礙物(一米高的柜子)、安全出口標志、消防警報聲音
活動過程:
1、講述故事,引出游戲。
在一個美麗的小村莊里,住著一家人,這一家人有七個兄弟,他們相親相愛過的很幸福!他們一起玩耍、一起勞動,非常的快樂!有一天,他們像往常一樣回到家里愉快的共進晚餐,晚餐后沒多久就美美的進入夢鄉(xiāng)了,然而在凌晨的時候突然發(fā)生火災,他們必須快速地離開房間,要怎樣做才能又快又安全?
游戲規(guī)則:你們每一組的小朋友就像是相親相愛的“七兄弟”,這就是“七兄弟”的家,你們被困在家里,而現(xiàn)在最重要的是要幫助自己撤離出來,你們一只手拉著繩子的一端,另一只手背后,聽到老師口令后,才能開始拉,時間是五秒鐘!
開始游戲:幼兒在規(guī)定時間內開始往外拉,全部快速都出來的獲勝!
師:假如活動室著火,我們應該怎樣做?我們試一下。
師小結:在遇到突發(fā)事件時,我們要冷靜,要有秩序有規(guī)則的一個一個的出。
2、游戲:翻越障礙
導語:在真正的火災中會有很多意想不到的事情會發(fā)生,比如說房子的房梁或者墻壁會倒塌,堵住我們通往安全出口的路,我們遇到這些障礙物該怎么辦呢?
請一名幼兒示范怎樣翻越障礙物,其他幼兒模仿。
分兩組進行翻越障礙游戲,提示一定要有秩序。發(fā)現(xiàn)不會翻越的幼兒,請其他幼兒幫助總結翻越障礙的方法,請幼兒再次嘗試游戲,提問:這些小朋友實在是翻不過去,你們忍心拋棄他們嗎?你們會幫助他們嗎?怎樣幫助?讓幼兒嘗試幫助能力弱的幼兒的方法。
請兩組幼兒進行游戲,在此過程中幫助能力弱的幼兒。
請兩組幼兒進行游戲比賽,看看哪一組的幼兒共同通過障礙的速度最快。
最后,安全出口只有一個,兩組幼兒合并成一組進行游戲。
結束:突然有人喊:“教室失火了!”幼兒迅速捂著口鼻彎著腰,有秩序的排好隊走向安全出口離開活動室。
大班安全教案(篇10)
活動目標:
1、知道如何表達快樂的情緒。
2、能利用提供的各種材料把裝扮自己裝扮成小丑、滑稽人。
3、愉快、大方地參與活動。
活動準備:口紅、眉筆、各種大手帕、紗巾、大人衣服、各色毛線、消毒棉
各色粘貼紙、雙面膠、剪刀、師用皇冠等
活動過程:
1、不開心的皇后
師扮演一位不愛笑、面無表情的皇后,述說自己的煩惱:以前我有一個小丑朋友,他每天都會逗我開心?,F(xiàn)在他走了,我就再也沒笑過、請小朋友想辦法,讓她開心讓她笑。
怎樣把自己裝扮才會像小丑那樣奇怪、好笑?
可以做哪些令人的動作?
2、可笑的裝扮
介紹幼兒收集的材料,想想各種材料可以怎樣使用。請幼兒自由交流,請個別幼兒向集體介紹、交流自己的想法。
幼兒自由選擇各種材料裝扮自己。師引導幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)意。
師幫助幼兒正確使用化裝品,以皇后的身份來參與指導幼兒
鼓勵話“我來看誰的裝扮的滑稽人能別人笑,還能讓別人大笑的,你的本領真大!”
3、開心起來
幼兒分組表演,把不開心的皇后逗笑。
開心的皇后和小朋友一起跳“口哨舞”。
大班安全教案(篇11)
活動目標:
1、會安全、正確的使用鉛筆
2、做鉛筆的好朋友,愛護鉛筆。
活動準備:
1、鉛筆人手一支,轉筆刀一個
2、握筆歌
3、自編兒歌《鉛筆是我的.好朋友你》
4、幼兒拿鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片。
活動過程:
一、猜謎語導入,引起幼兒興趣。
身體生來瘦又長,五彩衣裳黑心腸。雖然嘴尖會說話,越說越矮無下場。(謎底:鉛筆)
二、自由嘗試用筆,引導幼兒正確使用鉛筆
1、自由討論交流:小朋友在用筆書寫的過程中都存在哪些不良行為?(咬鉛筆頭、爭搶鉛筆、拿鉛筆亂戳打鬧等等)
2、出示用鉛筆打鬧鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片,讓幼兒真正認識到這些不良習慣帶給我們的危害,一定要改掉這些壞習慣。
3、討論如何正確握筆,并學習《握筆歌》
小小筆,手中拿,老大老二緊握筆,老三筆下穩(wěn)穩(wěn)墊,無名指頭藏中間,小拇指頭坐桌上,筆兒緊靠老虎口,寫起字來穩(wěn)又好。
總結:鉛筆要輕拿輕放,不寫字時0.就又要放在鉛筆盒中,不能拿著到處行走,更不能打鬧,筆頭斷了不能用要及時削,筆芯很臟不能放入口中等等。
三、學習自編兒歌《鉛筆是我的好朋友》
小小鉛筆本領大,能寫字來能畫畫,我來做他的好朋友,保護他來不打架,不亂扔,不亂戳,做個護筆的好娃娃。
活動延伸:
在日常生活中,及時關注、引導幼兒學會正確使用鉛筆,養(yǎng)成良好地用筆習慣。
大班安全教案(篇12)
一、活動目標:
1.通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2.在講講,議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
二、活動準備:
1、幼兒收集火災的案例及錄像
2、1和2的牌子;紅、黃、藍色的小旗子各8面;白紙,記號筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份
三、教學過程:
(一)導入
1、(消防車的聲音)聽,這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?
2、夏老師在以前正好錄過一場火災的錄像,我們一起來看看當時的情景。(幼兒觀看錄像)
3、我們小朋友講講看怎么會引起火災的?(幼兒討論)
(二)避免火災的發(fā)生及自救的方法
1、假如我們小朋友碰到火災了,那時候我們會怎么做呢?(撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場,到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻,以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)
2、現(xiàn)在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。(小組合作,有一個幼兒畫)
3、請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。
4、剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”,那應該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在夏老師扮演消防員,你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)
教師小結:我們應該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址,這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。
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幼兒園大班安全教案范例6篇
我們聽了一場關于“幼兒園大班安全教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面!
幼兒園大班安全教案【篇1】
教學目標:
1、明白防寒保暖是冬季的一項重要工作,它關系著我們身體的健康狀況。
2、了解一些冬季防寒保暖的小常識。
3、在生活實踐中學習防寒保暖,確保自己身體健康。
老師小結:冬季最冷的時節(jié)已然到來了。保健專家個性提醒,寒冷的氣候使人免疫功能下降,內分泌失調,血液循環(huán)發(fā)生改變,易染疾病,因此要做好防寒保暖工作,及早防范。
2、你是怎樣保暖的或是你母親是怎樣保暖的或是你看到的誰的保暖方法好
1、穿適當厚度的保暖御寒衣服。
2、做好人體直接接觸空氣部位的保暖在冬季戴上帽子,能夠減少頭部的散熱量,同樣能到達周身保暖的目的在更加嚴寒的時候,還應戴上口罩和手套俗話說:“寒從腳下起。”在嚴冬,人們還務必換上保暖性好的鞋子,注意腳部保暖。
3、在冬季宜穿深色衣服深色衣服能夠使人體多獲得一些熱量,具有保暖的功能。
4、要勤曬被褥增加被褥內的空氣量就等于提高了保暖潛力被褥經(jīng)過日曬,變得蓬松,不僅僅增加了空氣量,而且還增加了厚度因此,蓋著曬過的被子,會覺得很暖和。
5、在生活,工作環(huán)境中持續(xù)適宜的溫濕度如在室內生爐子和設置暖氣或空調設備等,使室內溫度經(jīng)常處于18℃-20℃,相對濕度50-60%為最好人們不就應長時間地處于10℃以下的環(huán)境中。
6、補充富含鈣和鐵的食物可提高機體的御寒潛力。含鈣的食物主要包括牛奶、豆制品、海帶、紫菜、貝殼、牡蠣、沙丁魚、蝦等;含鐵的食物則主要為動物血、蛋黃、豬肝、黃豆、芝麻、黑木耳和紅棗等。要多吃一些性屬溫熱的食品,以提高機體耐寒力。常見的溫熱食物有:牛、羊、狗、雞肉,大蒜、辣椒、生姜、圓蔥、山藥、桂圓等。還要注意維生素C的攝入量,它能夠提高我們的免疫潛力。因此要增加柑橘類水果(桔子、細皮小柑桔、柚子、檸檬)、獼猴桃、芒果、卷心菜、花椰菜、菠菜和茴香的攝入量。
7、小學生冬季安全教育,學生進行冬季長跑等體育活動,既可增強體質,也能夠提高人體對寒冷的忍耐性。
四、冬季安全教育活動延伸這天我們學了許多有關冬季怎樣防寒保暖的小知識,有些你們的爸爸媽媽也不明白的。你們能夠將自己所學的本領告訴他們,讓他們也增加一些知識。更重要的是我們就應把自己所學到的知識運用到生活實際中,防寒保暖,確保自己身體健康。
幼兒園大班安全教案【篇2】
設計意圖:
安全教育工作是大家所重視的,但是安全教育活動設計卻仍然不多見。在一次興趣組活動中,和大班小朋友聊天的時候,問起:如果碰到壞人你該怎么辦?孩子們的回答很出乎我的預料:孫悟空、奧特曼等動畫明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星,這讓我感到了身上的重擔。偶然的機會,和他們又聊起《幼兒畫報》里的故事,有個孩子介紹了“電梯里有只大熊”的故事,并且很認真地補充說:紅袋鼠碰到壞人很勇敢的!于是就萌生了將此活動設計成一個安全教育活動的念頭。
活動目標:
1、樂意參與集體討論活動,大膽地表述自己的看法,并在相互的交流中學會安靜地傾聽、獲得啟發(fā)。
2、通過看VCD、討論等活動,了解一些自我保護的知識,知道在單獨情況下遇到一些陌生人時應該具有的警惕性行為。
3、在扮演等活動中感受自我保護的重要性以及遇到危險時能夠想辦法應對的勇敢精神。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
活動準備:
《幼兒畫報》圖書若干冊、配套贈送的VCD故事、幻燈T課件、隨機圖片(如一個人在家、遇到過分熱心的人等)若干
活動過程:
一、引入
如果你一個人在家的時候遇到了陌生人,怎么辦?
(幼兒都知道要警惕,不給陌生人開門等,給幼兒心理上作好的鋪墊)
教師根據(jù)幼兒的講述,引申出:如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公園里、電梯里等)遇到的,而你又是一個人,那會有什么危險?你會怎么辦?
(出現(xiàn)問題情境)
二、欣賞與理解故事“電梯里有只大熊”
1、導語:有一只紅袋鼠,他一個人乘坐電梯時,在電梯里碰到了一個陌生人,他會怎么辦呢?
2、欣賞動畫片
3、理解故事
(1)紅袋鼠碰到了誰?(一只大熊,有著尖尖的牙齒和鋒利的爪子)
(2)紅袋鼠心里是怎么想的?(害怕大熊會綁架自己、或是吃掉自己、或是拐賣自己)
(3)他是怎么做的?(想辦法救自己:讓電梯每層都停下來,如果看到人就大聲呼救)
(4)假如你也在場,你還有沒有別的方法?(將問題從動畫片拋向幼兒自己)
(5)熊奶奶對紅袋鼠說什么?(肯定自救的積極行為)
(6)你看了這個故事,你懂得了什么?
三、觀看幻燈、討論
1、出示幾種場合:一人在家、陌生人給你吃東西等等,請幼兒討論應該怎么辦?
將一些正確、合理的方法用簡單的動畫表示出來。
2、分組討論:請幼兒自由結伴,自選一種場景,將合適的做法畫下來。
3、交流相互之間的發(fā)現(xiàn):展示各組的畫,相互介紹
四、活動延伸
1、兩人結伴閱讀故事“電梯里有只大熊”,回憶并討論,說說紅袋鼠還可以怎么做?如果你也在電梯里,你會怎么辦?
2、故事表演:幼兒自己分配故事的角色,開展《電梯里有只大熊》的故事表演活動。鼓勵幼兒進行創(chuàng)編,增加一些故事情境,或是將故事的場景、情節(jié)進行改編,從中獲得相應的自救知識。
活動反思:
今天的活動孩子們非常的喜歡,孩子們了解到更多的關于使用電梯的安全知識,并結合自己家里所住的樓房是不是有電梯的話題進行的討論,孩子們說出了很多安全使用電梯的好方法,還滲透了關于文明禮儀方面的小知識,如:孩子們說見到爺爺奶奶上電梯怎么辦?見到養(yǎng)狗的人帶著狗上電梯怎么辦?當人多時怎么辦?當遇到有人問路怎么辦等?總結出不能夠把手、腳夾在門縫里------孩子們的問題真的是很多,暢談起來也很激烈,通過今天的談話活動,孩子們也能夠學習到自我保護的方法,家長們也要在日常生活中多滲透關于安全教育,讓孩子們都具備自我保護的能力。
小百科:電梯是指服務于建筑物內若干特定的樓層,其轎廂運行在至少兩列垂直于水平面或與鉛垂線傾斜角小于15°的剛性軌道運動的永久運輸設備。
幼兒園大班安全教案【篇3】
安全教育是幼兒園的頭等大事,在幼兒園階段,對幼兒實施我保護和安全這方面的教育,應針對幼兒的年齡特點,從幼兒周圍的生活開始,通過事例,由近及遠,由淺入深,增加幼兒的感性經(jīng)驗,重點培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和安全意識,以預防為主,同時讓幼兒知道一些簡單道理。
1.不攀爬陽臺、樓梯的欄桿和窗戶
幼兒喜愛爬高,但爬高應該注意安全,要在有大人照顧時爬幼兒園和公園的攀登架、繩梯,但不能爬陽臺、橋、樓梯這些地方的欄桿和窗戶.為什么不能爬這些地方呢?因為它們都比地面高,一旦掉下去,輕的摔傷,破皮流血,重的會摔死。而且窗戶、欄桿上面都窄,幼兒很容易摔下去。
例如,有個4歲的小朋友叫明明,有一天天很熱,媽媽把玻璃窗打開扣上紗窗就到廚房做飯去了。明明在屋里還感到很熱,就獨自爬到窗戶上去推紗窗。由于用勁太大,紗窗推開了,人也從窗戶上摔到樓下.經(jīng)過醫(yī)生搶救,明明救活了,但兩條腿卻摔斷了,天真活潑愛跳的明明從此就躺在床上了,再也不能和小朋友一起跑步、跳繩、做游戲了!當小伙伴來看望他的時候,他總是告訴大家要注意安全,特別是爬高時更要小心。
2.不獨自到河邊、冰面上去玩耍
很多幼兒喜歡到河邊、湖邊或塘邊去玩水、撈小魚、蝌蚪和小卵石。在冬天,北方的一些幼兒愛到河、湖的冰面上去滑冰、玩冰車。這是很有趣的事。但是,不要讓幼兒獨自去或只和自己年齡相近的.伙伴去。為什么呢?水邊泥土松軟,有很多水邊是陡的斜坡,小朋友很容易滑到水里去。
有些地方矮樹和草叢長得很茂盛,枝葉把下面的水面遮住,一不留神就容易掉進去。一旦掉進去,如果附近沒有大人來搶救,那是很危險的。即使僥幸救上來,往往是喝了很多臟水或嚇出病來。冰面有厚有薄,不留神踩到薄的冰面,就會掉進去。要是掉到冰窟窿里去就更危險了。如果僅有幼兒一人就很難爬出來,即使有幾個小伙伴,他們也難以救人。
建議
(1)讓幼兒知道附近的危險水域和冰面。
(2)劃定可以安全滑冰的地區(qū),教育幼兒不到界外。
3.不要到建筑工地玩
無論在鄉(xiāng)村,還是在城市,許多地方在蓋房、蓋樓、修橋、鋪路。這些地方很熱鬧,但這里也很危險。工地上堆放著建筑材料,還有腳手架。有些幼兒喜歡到這些地方去玩,去鉆洞、爬高、捉迷藏,卻不知道危險。所以,如果幼兒園附近有建筑工地,教師可以對幼兒進行現(xiàn)場教育,使幼兒獲得感性認識。
建議
可以通過簡單實驗,使幼兒知道生石灰加水后會放熱的道理。因為工地上往往需要石灰漿,而幼兒并不一定知道,如果去玩弄石灰漿,則有被燙傷的可能。
4.不在馬路邊、停車場玩耍
馬路上,車來車往,人來人往,停車場時有車輛開來開去,如果幼兒在這些地方玩耍,例如玩球,則極易造成事故。所以,教育幼兒遠離這些地方,絕對禁止幼兒去這些地方打鬧、玩球、捉迷藏。
幼兒園大班安全教案【篇4】
設計意圖:
此活動為健康《皮劃艇運動》活動的替換活動。本主題活動的主題為《特殊交通工具》但整個活動中特種交通工具涉及的內容不是很多,所以將健康領域的《皮劃艇運動》換為《特種汽車用處大》讓幼兒認識各種特種汽車。
活動目標:
1、激發(fā)幼兒認識各種特種交通工具和探索特種汽車的興趣。
2、發(fā)展幼兒語言表達能力和綜合能力。
3、認識幾種特種汽車,知道幾種特種汽車的用途。
4、知道危險來臨時如何保護自己。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備:
圖片、文字資料等。
2、多媒體課件《特種汽車》
活動過程:
1、猜謎語引起幼兒對各種車的探索興趣。
(1)消防車:一位英雄,渾身通紅。平常日子,坐著不動;一見著火,發(fā)起沖鋒。
(2)灑水車:一路走,一路唱,早起喝了一桶水,全都灑在馬路上。
(3)救護車:無事我常住醫(yī)院,急事來了跑在先,來回奔波為病人,救死扶傷心里甜。
2、聽故事《特種汽車用處大》后,通過提問了解幾種特種汽車。
(1)早上在馬路上灑水的是什么車?
(2)車頂上有藍燈的車是什么車?
(3)救火的車是什么車?
(4)抓壞人的是什么車?
(5)伸出長手臂讓人站在上面做事的是什么車?
3、請幼兒看多媒體課件,邊看邊講解各種車的特殊功用。
(1)灑水車:車廂是個裝滿水的長圓筒,它向馬路兩邊噴水,把街道沖洗干凈并使空氣變得濕潤。
(2)救護車:救護車里躺著危重病人,醫(yī)生和護士守在旁邊進行急救。救護車闖紅燈不算違反交通規(guī)則,因為救人最要緊。
(3)消防車:消防車的警笛讓所有的人都為它讓路,在消防車的'車頂上,有長長的水龍帶,有可以升降的云梯,車身兩側站著消防隊員,他們個個都是勇敢的人。
(修電線。
幼兒園大班安全教案【篇5】
活動目標:
1、知道施工場所有許多建筑材料、大型機器,很危險,不能隨便進入。
2、了解更多的關于工地的知識,知道安全帽、安全網(wǎng)的用途。
3、擴展知識面,增強幼兒自我保護意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備:
幼兒人手一本圖書,錄像帶。
活動過程:
1、請幼兒觀看錄象,了解建筑工地。
(1)建筑工地有什么?
(2)認識各種建筑工地上的安全標記和高大的施工機械,如:攪拌機、大吊車等。
2、給幼兒介紹有關工地的一些簡單知識。
(1)為什么叔叔們的頭上都戴著安全帽呢?
(2)為什么在房子的邊上有許多綠色的網(wǎng)?(可以防止磚塊、木材等物體從高處掉下來砸傷人。)
(3)蓋房子前要干什么事情?
(4)房子外面的架子是怎么搭上去的?
(5)工地上有許多的沙子,我們小朋友可以到工地上玩嗎?為什么?
3、教師引導幼兒欣賞各種建筑物的圖片,讓幼兒講一講自己最喜歡的建筑物。
4、引導幼兒閱讀幼兒用書,看圖說說。
(1)這是什么地方?
(2)小朋友在工地上做什么?
(3)這樣做對嗎?(請幼兒說說為什么)
教師小結:今天我們知道了許多關于建筑的事情,我們小朋友很愛動腦筋會提問題,但我們要記住工地是危險的`,小朋友不能隨便到工地上玩。
教學反思
1、在這個教學活動中給孩子們提供的圖片可以從交警隊找一些生動的能引起幼兒注意力的圖片。
2、對活動過程的反思:我覺得在上這堂課之前可以帶幼兒去參觀一下大汽車,讓幼兒去大汽車里面坐坐,觀察一下是否能從反光鏡看見車后面的人或物,讓幼兒對人站到車子后面是否安全有個全新的認識。
3、本次教學幼兒的目光都專注到了圖片上,老師第一次的情景講述的時候一邊講一邊出示圖片效果會更好些,要不然他們就會不停的對著圖片講話。
4、本次活動效果基本達到了預期目的,幼兒也明白了不能在車后面玩耍的道理,但是還應該告訴幼兒這不能效仿,告訴幼兒生命的意義和重要性,如果重新上這堂課的話,我會以生命的可貴入手來上這堂課,告訴孩子們時時刻刻要珍愛生命。
幼兒園大班安全教案【篇6】
活動目標:
1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他場合注意的安全問題。
2、知道出門時緊跟成人以免走失,并學習解決應對突發(fā)情況的方法。
3、愿意在活動情境中創(chuàng)編"安全兒歌",模擬練習解決問題。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
5、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動準備:
《開火車》的音樂磁帶。
活動過程:
1、教師和幼兒玩"旅游去"的游戲,體驗旅游路圖的陌生和遙遠。
教師組織幼兒回憶曾經(jīng)旅游過的地方,讓幼兒明確旅游時要坐各種交通工具。
教師:小朋友們,你們和爸爸媽媽到過什么地方去旅游的?有哪些好玩的地方呢?有哪些好玩的地方呢?這些地方是近還是遠?你坐的什么交通工具呢?
教師和幼兒觀看創(chuàng)設的游戲情境。
教師:小朋友們可以坐汽車或者火車去不同的地方,可以去海邊游泳,可以和爸爸媽媽去商場、超市購買喜歡的玩具等。
教師和幼兒在《開火車》的音樂伴奏聲中玩"旅游去"的游戲。
2、教師引導幼兒討論乘坐的交通工具和在危險的地方時應注意的問題。
教師和幼兒乘坐在汽車或者火車上,討論乘坐的安全,如:等汽車停下后再排隊上下車,乘坐時不要將頭、手伸出窗外等。
教師啟發(fā)幼兒談談在海灘、游泳池等有危險的地方如何注意安全。
教師組織逛商場或者超市,討論迷路后的解決方法。
教師:和爸爸媽媽逛商場時如果不小心迷路,小朋友該怎么辦呢?
教師和幼兒共同創(chuàng)編遇到突發(fā)情況后的解決方法的兒歌,如"外出緊跟爸媽,東張西望可不好,不見大人怎么辦?別急,別急,慢慢想,先在原地等媽媽,再請叔叔(阿姨)打110,警察一定會幫忙。"
3、教師啟發(fā)幼兒在游戲情境中注意安全,并模擬練習遇到突發(fā)情況時的解決方法。
教師幫助幼兒小結在旅途中乘坐交通工具時、在有水等的地方時,以及在遇到突發(fā)情況時的安全問題和解決問題的方法。
教師組織幼兒再次玩"旅游去"的游戲,以"安全兒歌"鞏固幼兒的安全行為。
活動反思:
對于低年級學生來說,他們集中注意力的時間相對較短,所以在教學設計中,應盡量多安排一些多種多樣的活動方式,激發(fā)孩子們學習的興趣,本節(jié)課在郊游的情境中還加入了“文明小游客”的競賽活動,更加激發(fā)了孩子們的競爭精神,致使課堂表現(xiàn)非?;钴S。因而對于低段學生的教學,情景教學法是有益于學生學習,并能提高課堂的效率的。只是在應用是要更多的強調情景設計的連貫性,和與課堂知識的關聯(lián)性。
在本課的教學中,安排了一些器樂和表演的綜合活動。主要是意在鍛煉學生在課堂上的表現(xiàn)力。在練習中,學生表現(xiàn)的都非常積極,參與討論的情緒也都非常高漲。特意安排的小組競賽的評價方式,更加激勵了學生學習的積極性,所以在最后的匯報表演中,學生都能夠自信的展現(xiàn)出自己。需要反思的問題是,在課上要給學生多少練習的時間。我認為,一些平日課上的練習是必不可少的,在課上也應該給學生多一些時間去對新接觸的歌曲有一些把握,并給夠時間讓每一個學生登上舞臺展示自己。所以在以后的課上,時間的分配需要更加注重。
小百科:“旅”是旅行,外出,即為了實現(xiàn)某一目的而在空間上從甲地到乙地的行進過程;“游”是外出游覽、觀光、娛樂,即為達到這些目的所作的旅行。二者合起來即旅游。所以,旅行偏重于行,旅游不但有“行”,且有觀光、娛樂含義。
小班安全教案(范例九篇)
下面幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您呈上“小班安全教案”相關主題內容。在老師日常工作中,教案課件也是其中一種,老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。?教案和課件的優(yōu)化意味著教學品質的不斷提升。如果您需要再次查看此網(wǎng)頁請第一時間將其收藏!
小班安全教案【篇1】
小班安全教案
第一部分:
在現(xiàn)代社會中,孩子們在成長過程中會面臨許多潛在的安全風險,教育他們掌握基本的安全知識和技能顯得尤為重要。本教案旨在通過生動有趣的故事、游戲和活動,向小班幼兒傳授安全知識,提高他們的安全意識和自我保護能力。本教案分為四個部分:交通安全、火災安全、飲食安全和個人安全。
第二部分:交通安全
1. 故事時間:根據(jù)幼兒的理解能力,選擇一則關于交通安全的故事,如“小草過馬路”或“小汽車的紅綠燈”。通過故事的方式,向幼兒們傳授遵守交通信號、注意過馬路和保持安全距離等基本交通常識。
2. 游戲:安全交通紅綠燈。在教室外設置一個紅綠燈,老師扮演交警,幼兒們分為行人和車輛兩組。交警示意綠燈時,行人可以過馬路,車輛可以前行;交警示意紅燈時,行人必須停在十字路口,車輛也要停下等待。通過這個游戲,幼兒們可以親身體驗到交通信號的重要性。
3. 活動:模擬過馬路。在教室內設置一個小型的馬路,可以利用繪畫紙做出馬路的形狀,然后讓幼兒們一起模擬過馬路的情景。老師會扮演司機,幼兒們則扮演行人。老師使用紅綠燈指示行人何時過馬路,幼兒們要根據(jù)紅綠燈的信號決定是否過馬路,并注意車輛的情況。這個活動可以幫助幼兒們鍛煉交通安全意識和觀察力。
第三部分:火災安全
1. 故事時間:選擇一則關于火災安全的故事,如“小火苗的故事”或“小動物逃生記”。通過故事的方式,向幼兒們傳授關于火災的危險性、如何正確使用火源、如何正確報火警和如何逃生等知識。
2. 游戲:火災逃生演練。在教室內設置一個逃生路線,利用繪畫紙制作房間示意圖。將一些玩具放置在房間內,然后突發(fā)火災,老師示范正確的逃生方式,幼兒們則按照示范逃離房間。這個游戲可以幫助幼兒們掌握火災逃生的基本技巧。
3. 活動:制作滅火器。使用簡單的材料,如紙杯、紙板和顏料等,讓幼兒們制作屬于自己的滅火器。在制作的過程中,老師可以向他們解釋滅火器的作用和如何正確使用。
第四部分:飲食安全
1. 故事時間:選擇一則關于飲食安全的故事,如“小貓丟了牙牙”或“小魚愛洗澡”。通過故事的方式,向幼兒們傳授關于健康飲食、咀嚼食物和飯前洗手的重要性。
2. 游戲:健康飲食樂園。將教室布置成一個樂園,里面有水果攤、蔬菜攤、糖果攤等多個小販攤位。讓幼兒們根據(jù)自己的喜好選擇食物,并解釋為什么某些食物更健康。通過這個活動,幼兒們可以在體驗中學習到什么是健康飲食。
3. 活動:健康午餐。老師提前準備好各種健康食材,如水果、蔬菜和面包等,讓幼兒們親自動手制作自己的午餐。在制作的過程中,老師可以向他們講解食材的選擇和食物的制作方法,強調飲食的安全性和衛(wèi)生習慣。
第五部分:個人安全
1. 故事時間:選擇一則關于個人安全的故事,如“小鐵鎖的家”或“小松鼠找家”。通過故事的方式,向幼兒們傳授保護個人財物、避免陌生人接觸和不隨意離開家等基本個人安全知識。
2. 游戲:陌生人判斷。通過圖片和角色扮演的方式,讓幼兒們分辨出陌生人和熟悉的人。教師先給他們一些關于安全的提示,然后讓他們根據(jù)提示選擇熟悉的人,并解釋為什么選了這個人。通過這個游戲,幼兒們可以學會識別陌生人并保護自己。
3. 活動:安全標識制作。使用簡單的材料,如紙板、顏料和貼紙等,讓幼兒們制作個人身份標識牌和住址標牌。在制作的過程中,老師可以向他們解釋這些標識的作用以及個人信息的保護。
第六部分:總結
通過以上故事、游戲和活動,小班幼兒可以在生動有趣的環(huán)境中學習到基本的交通安全、火災安全、飲食安全和個人安全知識。這些知識將有助于提高他們的安全意識和自我保護能力,幫助他們避免潛在的安全風險。同時,通過參與這些教育活動,幼兒們也能培養(yǎng)團隊合作、觀察力和創(chuàng)造力等綜合能力,促進他們的全面發(fā)展。希望這個小班安全教案能夠為幼兒們的安全成長提供幫助。
小班安全教案【篇2】
活動目標:
1、訓練爬、跑等動作技能。
2、練習遇到火險時的知識,知道如何自救。
活動準備:
1、場景布置:地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數(shù)相等擺放在塑料盆前,小錘子4個,鼓4個擺放在終點。
2、幼兒排成四路縱隊。
3、課前已看過火警演習的錄像。
4、自制玩具:紅綠燈各一盞。
活動過程:
準備活動——紅綠燈
今天天氣真好,我要成立一個小車隊,選一些身體很棒的小司機來和我一起開車到公園去玩。我們先來鍛煉一下身體好嗎?
(1)聽音樂,帶領孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉、跳躍等動作。
(2)開展游戲活動《紅綠燈》,表揚遵守交通規(guī)則的優(yōu)秀駕駛員。
游戲活動——我是小小消防員。
玩法:把幼兒分成2組,當幼兒聽到鼓聲時,每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進,到達終點后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。
游戲規(guī)則:
1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
延伸活動:
可在游戲后開展真正的防火演習活動。
南南的腳受傷了
活動目標:
1、讓幼兒學習乘坐自行車的正確方法。
2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識
活動準備:
1、教學掛圖“南南的腳受傷了”,幼兒操作材料“南南的腳受傷了”(一)、(二)。
2、自行車兩輛,分別裝有前、后坐椅。
活動過程:
1、看操作材料,引導幼兒討論南南的腳受傷的原因。
(1)小朋友,你們每天是坐什么車來上幼兒園的?
(2)有一位小朋友叫南南,他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的,可是有一天他卻沒有到幼兒園,是怎么回事呢?。
(3)幼兒看操作材料(一)、(二)。
提問:南南的腳怎么了?為什么會受傷?南南的腳為什么會被輪子卡住?腳受傷會給我們帶來哪些不方便?
小結:南南是因為坐在自行車上時手沒有抓住扶把,兩腳沒有放在踏杠上,兩腳亂動才被卡在輪子里受傷的;腳受傷就不能走路,不能上幼兒園,更不能玩游戲了。
2、讓幼兒分別乘坐自行車,學習如何安全地坐自行車,學會自我保護的方法。
教師分別推出幼兒可以前坐和后坐的自行車,請幼兒坐到車上進行講解或討論:“小朋友在車上腳應該怎樣放?手應該放在哪兒?身體應該怎樣?能不能坐在車上睡覺?”
小結:當我們坐自行車時,應該把腳放在踏板上,兩手抓住扶把,身體不來回轉動或搖晃,不在車上睡覺或站在車上,這樣坐車才不會有危險,我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。
活動目的:
1、認識消防隊員,知道他們的工作任務是滅火和預防火災的發(fā)生;了解一些預防火災的簡單知識。
2、知道火災帶來的危害;做到在日常生活中不玩火。
活動準備:
1、邀請一名消防隊員隨帶一些常用的消防器材來園。
2、消防車的圖片一張。 (附圖 {圖})活動過程:
一、認識消防隊員。
1、組織幼兒觀看"消防隊員頂呱呱"專欄,利用照片向幼兒介紹消防隊員的工作和訓練情況。
2、請幼兒看看來園的消防隊員叔叔的裝束。
3、請叔叔講述因小兒玩火釀成火災的故事以及滅火的經(jīng)過,教育幼兒不要玩火。
4、請消防隊員叔叔演示消防器材的使用方法。
5、讓幼兒向勇敢的消防隊員叔叔獻上一朵大紅花。
6、輪流戴一戴叔叔的頭盔,學一學消防隊員的樣子。
二、借助圖片,認識消防車。
1、消防車與別的車有什么不一樣?
2、消防車為什么漆成紅色?
3、警報器有什么用?(表示緊急,要求其他車輛讓道)請幼兒模仿一下警報器的鳴叫聲。
4、車上帶了哪些滅火器具?(水帶、水槍、滅火器、多級云梯等)都有什么用?
5、讓幼兒登上用積木搭建的消防車,體驗一下當"消防隊員"的感受。
小班安全教案【篇3】
活動目標:
培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識和防火安全意識。
讓幼兒了解清明節(jié)期間防火的重要性,知道如何預防火災。
通過簡單活動,使幼兒掌握基本的防火知識和逃生技能。
活動準備:
清明節(jié)防火安全宣傳圖片或視頻。
防火安全標志卡片。
安全出口指示牌模型。
火災報警電話卡片。
活動過程:
一、導入活動
教師提問:“小朋友們,你們知道清明節(jié)是什么節(jié)日嗎?清明節(jié)我們會做些什么?”
教師小結:“清明節(jié)是我們紀念祖先的節(jié)日,我們會去掃墓、祭拜祖先。但是,清明節(jié)也是火災高發(fā)的時期,所以我們要特別注意防火安全。”
二、認識清明節(jié)防火的`重要性
教師播放清明節(jié)防火安全宣傳圖片或視頻,讓幼兒觀察并描述圖片中的場景。
教師引導幼兒討論:“圖片中發(fā)生了什么事情?為什么會發(fā)生火災?我們應該如何預防火災?”
教師小結:“清明節(jié)期間,很多人會去掃墓、燒紙錢,如果不注意用火安全,很容易引發(fā)火災。所以我們要特別注意用火安全,不亂扔煙蒂、火柴等易燃物品。”
三、學習防火安全知識
教師出示防火安全標志卡片,讓幼兒認識并說出其含義。
教師講解火災報警電話的撥打方法,讓幼兒知道遇到火災時應立即撥打火警電話。
教師教授幼兒火災逃生的基本方法,如用濕毛巾捂住口鼻、低姿勢逃生等。
四、模擬演練
教師組織幼兒進行火災逃生模擬演練,讓幼兒掌握逃生的正確方法。
教師點評幼兒的演練表現(xiàn),強調逃生時的注意事項。
五、總結活動
教師總結本次活動的重點,強調清明節(jié)防火安全的重要性。
教師鼓勵幼兒將所學到的防火安全知識告訴家人和朋友,共同維護消防安全。
活動延伸:
在家中進行防火安全檢查,如檢查電器是否關閉、易燃物品是否妥善存放等。
家長與幼兒一起制定家庭防火安全計劃,培養(yǎng)幼兒的防火安全意識。
通過本次活動,幼兒將初步了解清明節(jié)防火安全的重要性,掌握基本的防火知識和逃生技能,從而提高自我保護意識和防火安全意識。同時,家長和教師的引導與關注也是保障幼兒防火安全的重要因素。
小班安全教案【篇4】
2、理解斑馬線的意義和重要作用。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、加強幼兒的`安全意識。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備:
隨后,展示幻燈片(畫面上有一條斑馬線,線的旁邊有一個紅綠燈,斑馬線前面有很多汽車停著)(之前有畫過紅路燈,了解了紅路燈的意義),引導幼兒說說看到的圖畫,老師:“為什么車都停了?”“紅燈了”老師:“紅路燈前有什么?”“斑馬線”引導幼兒說說斑馬線的作用,有的說:“我和爸爸、媽媽過馬路時都是走斑馬線的?!庇械恼f:“不走斑馬線會被撞到的?!薄?/p>
接著和幼兒一起討論斑馬線的外表:由很多白色的長條形組成,人走在上面很醒目……,走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。(不走斑馬線,就等于在班級上不遵守紀律,不是好孩子的)
如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線,可以先畫出來,然后告訴大家:白色的斑馬線就是為了讓司機更能清楚地看到人在上面行走,“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。
我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時,鼓勵孩子們一起先在紙上畫,然后在教室的活動區(qū)內,老師畫一副斑馬線,請幼兒用手做方向盤開車,老師說“紅燈”時就停車,另外幾個小朋友從斑馬線上走過……玩完一次后換老師來做“車”,老師開車,孩子做紅路燈,一起玩游戲。
最后是幼兒在紙上畫斑馬線,老師鼓勵幼兒在畫紙上自由添畫,如:汽車,花,太陽,小鳥……。
小班安全教案【篇5】
活動目標:
1、 學習兒歌《上下樓梯歌》,讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
2、初步樹立幼兒生活中的安全意識,并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走,不追逐打鬧,照顧前后的良好安全習慣
小朋友,你們可要仔細看哦,看看哪幅圖里的小朋友行為是對的,哪幅圖里的小朋友是不對的?
1、播放第一組圖(不安全上下樓梯的圖片)(教師逐一播放圖片),提問:這幅圖上的小朋友的行為安全嗎?為什么你認為他們的行為不安全?
2、播放第二組圖片,(安全上下樓梯的圖片)引導幼兒觀察。讓幼兒觀察后說一說,這樣對不對?
3、教師小結:
一層樓,兩層樓,上下樓梯靠右走,你也靠右走,我也靠右走,不要急,不要擠,不會頭碰頭。
三、觀看課件,進一步了解上下樓梯的安全。
提問:剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安全嗎?會出現(xiàn)什么危險情況?當你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時,你們應該怎么辦?要不要制止他們?我們應該怎么說,他們才會聽我們的?引導幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對于說對了的小朋友,用“笑臉”來獎賞,表示鼓勵。
1、小朋友,你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會發(fā)生危險的,所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天,林老師把上下樓梯的方法,編成了一首好聽的兒歌,我們一起來學習,好嗎
2、老師范讀一次,幼兒小聲跟讀。
3、師幼一起讀兒歌若干次。
4、今天,小朋友可真能干,這么快就學會了兒歌,那我們就按照兒歌里說的那樣,去小兔家做客吧。教師帶領幼兒上下樓梯,提醒、幫助上下樓梯動作不協(xié)調或有不安全行為的幼兒。
附兒歌:
上下樓梯不推擠,一個一個跟得齊。
手扶欄桿慢慢走,一階一階走上去。
下來還是靠右邊,一個一個有順序。
小班安全教案【篇6】
活動名稱:《下朋友怎么了》
時間:20xx年x月x日
活動目標:
1、仔細觀察畫面,自主發(fā)現(xiàn)路上的危險因素。
2、討論自我保護的方法,增強自我保護的意識。
活動準備:
1、教師和家長平時注意引導幼兒觀察路上的安全問題,使幼兒積累相關經(jīng)驗。
2、事先與幼兒園附近路段的交警取得聯(lián)系。
3、自制圖片。
活動過程:
1、進入情景(出示圖片一,引導幼兒觀察畫面。)
(1)師:小朋友在干什么?怎么樣了?你是怎么看出來的?
(2)師:他們這樣對嗎?
2、觀察畫面二,交流討論
(1)引導幼兒觀察畫面——“出門逛街”
師:出門的時候我們小朋友要怎么做?為什么?
(2)幼兒觀察畫面三,
師:這兩個小朋友在干什么?要是車子開動了,它們推來推去搶座位會怎么樣?做得對嗎? 師:這個小朋友把手和頭伸到哪里去了?這么做有什么危險?應該怎么樣?
(3)結合畫面小結。
3、引導幼兒觀察畫面四“過馬路和十字路口”。
幼兒觀察畫面,教師提問。
師:這是什么地方?你是怎么看出來的?
小結:小朋友在媽媽的帶領下和交警叔叔的幫助下知道了在路上應該怎么做,最后它們安全到達了奶奶家。奶奶很高興。
4、模仿游戲:去奶奶家
現(xiàn)在老師當媽媽,幼兒模仿游戲,教師及時發(fā)現(xiàn)問題并結合模擬情景給予指導。
小班安全教案【篇7】
教學目標:
1、懂得一些玩運動器具的正確方法,知道運動時要注意保護好自己。
2、通過故事的學習知道一些自我保護的方法,樂意在集體面前大膽地講述。
3、培養(yǎng)幼兒能注意力集中地傾聽故事的習慣。
教學準備:
1、貼滿橡皮膏的玩具熊
2、故事圖片一套。
教學過程:
一、引題
1、出示貼橡皮膏的玩具熊
1、講述故事第一段:
2、講述故事第二段:
3、講述故事第三段:
四、改編故事
1、撕掉膏藥:小熊今天又要去玩了,我們一起告訴他應該怎么玩好不好?
2、引導幼兒一起講述改編故事《不受傷的小熊》。(小熊沒有扶好扶手,改成扶好扶手滑滑梯,把小熊沒有抓緊攀登架,改成抓緊了攀登架;把小熊沒有用手撐地,改成用手撐地。)
五、小結
現(xiàn)在小熊已經(jīng)是個能干的寶寶了,已經(jīng)學會了保護自己,不讓自己受傷。你會保護自己嗎?我們也要學會保護自己,不要讓自己受傷。
故事《橡皮膏小熊》
小熊有許多好朋友,他最喜歡和好朋友一起做游戲了。第一天,小熊和小雞一起滑滑梯。小熊沒有扶好扶手,一下子從上面滑下來,"咚"的一聲,屁股撞在了地上,被撞得又紅又腫。小熊"嗚"地哭了起來。小雞連忙說:"別哭別哭,貼上藥膏就不疼了。"說著,小雞就在小熊的屁股上貼上了橡皮膏。第二天,小熊和小貓一起爬攀登架。小熊沒有抓緊攀登架,摔了下來,"咚"的一聲,膝蓋撞在了地上,被撞得又紅又腫。小熊又"嗚"地哭了起來。小貓連忙說:"別哭別哭,貼上藥膏就不疼了。"說著,小貓就在小熊的膝蓋上貼上了橡皮膏。第三天,小熊和小白兔一起跑步。跑著跑著小熊不小心"咚"的一聲摔倒在地上。小熊的鼻子撞在了地上,被撞得又紅又腫。小熊"嗚"地哭了起來。小白兔連忙說:"別哭別哭,貼上藥膏就不疼了。"說著,小白兔就在小熊的鼻子上貼上了橡皮膏。小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了膏藥,小伙伴們都說:"哎呀,小熊變成橡皮膏小熊了。
小班安全教案【篇8】
活動目標
1.認識防溺水的安全標志。
2.知道不去海邊、池塘等水多的地方玩耍,了解簡單的自救方法。
活動準備
安全標志圖片等。
活動過程
1.提問導入:現(xiàn)在是什么季節(jié)
2.出示安全標志圖片:這是什么標志
3.提問:我們怎樣才能防止溺水
4.向幼兒簡單介紹游泳的注意事項。
5.幼兒情景演示:溺水自救方法。
教師小結:夏天是一個炎熱的季節(jié),同時也是一個多雨的季節(jié),我們一定要在大人的陪同下進行水中活動。玩耍時遠離有水的地方。
教學目標:
1、使學生了解有關生命的來之不易與寶貴,感悟生命的可貴。
2、使學生學會珍愛生命,學會自救的方法 。
教學過程:
一、激情導入
1、出示一溺水身亡的孩子的圖片,教師講有關故事。
2、聽了這個故事,我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆,是否惋惜,一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻,你在想什么?請同學談談你的看法。
3、小結:人,應該珍愛生命。
關于小學生防溺水安全教育教案:今天這節(jié)課我們就來學習珍愛我們的生命——防溺水安全教育 。
二、強調守則
1、過渡:在炎熱的夏季,許多人喜歡游泳,因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計,溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。
2、我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”:
(1)未經(jīng)家長老師同意不去;
(2)沒有會游泳的成年人陪同不去;
(3)深水的地方不去;
(4)不熟悉的江溪池塘不去。
三、探討原因
1、溺水原因主要有哪幾種?
2、學生分小組探討。
3、小組代表回答后歸納:
(1)不會游泳;
(2)游泳時間過長,疲勞過度;
3)在水中突發(fā)病尤其是心臟病;
(4)盲目游入深水漩渦。
四、救護措施
1、如何保證游泳的健康和安全,避免溺水事件的發(fā)生?
2、指名學生回答后歸納:
(1)對于手腳抽筋者,若是手指抽筋,則可將手握拳,然后用力張開,迅速反復多做幾次,直到抽筋消除為止。
(2)若是小腿或腳趾抽筋,先吸一口氣仰浮水上,用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾,并用力向身體方向拉,同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,幫助抽筋腿伸直。
(3)要是大腿抽筋的話,可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
對于溺水者,除了積極自救外,還要積極進行陸上搶救:
(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物,首先應清除,保持上呼吸道的通暢;
(2)溺者若已喝了大量的水,救護者可一腿跪著,另一腿屈膝,將溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶著溺者的頭,將他的嘴向下,另一手壓在背部,使水排出;
(3)若是溺者已昏迷,呼吸很弱或停止呼吸,做完上述處理外,要進行人工呼吸??墒鼓缯哐雠P,救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子,另一手托著他的下顎,吸一口氣,然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后,離開溺者的嘴,同時松開捏鼻子的手,并用手壓一下溺者的胸部,幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復進行,每分鐘約做14—20次,開始時可稍慢,以后可適當加快。
五、滲透思想
同學們,珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學說說怎樣珍惜每一天?
小班安全教案【篇9】
活動目標:
1.通過本次主題班會,學習安全知識,掌握一些安全常識,增強學生安全意識,逐步提高學生的素質和能力。
2.能積極參加活動,并學會自我保護。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動過程:
一、班長:同學們,你們好!時時處處注意安全主題班會現(xiàn)在開始。我們是21世紀的主人,是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動,是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長,在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。可是,我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。請看小品《踢球》--
二、小品表演。
三、班長小結:是??!這多危險啊!為了小小的足球,送上一條腿,落個終身遺憾,真可惜!交通安全,我們可得隨時注意。在學校里,我們應該怎樣注意安全呢?
四、下面我們來進行選擇題比賽:
1.下課了,不能干什么:①打球。②追趕打鬧。③跳繩。
2.哪些東西不準帶進校門:①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。
3.哪種行為不對:①跳高、跳遠。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。
4.上下樓梯怎樣行:①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。
五、師:同學們都很聰明,那就希望同學們在學校能自覺遵守安全規(guī)則。但是當我們獨自在家的時候,安全知識也不能少,請看《家庭AB劇》--
六、小品表演
七、班長:看了這兩個表演后,你認為哪一次的同學做得對呢?對在哪里?如果情況發(fā)生在你身上你會怎樣做呢?(小組討論后,指名匯報)
八、小結:獨自在家時,生人敲門別理他,是熟人敲門還要問清情況,剛才劇中的小朋友就吃了這個虧。冒牌叔叔被抓去了,真令人高興,這樣的喜事,真該放串鞭炮,慶賀慶賀。但放鞭炮,也要注意安全。
中班安全教案(范文12篇)
居安思危,思則有備,有備無患。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學到更多的知識,最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率,。教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?小編現(xiàn)在向你推薦中班安全教案(范文12篇),更多信息請繼續(xù)關注本網(wǎng)站。
中班安全教案 篇1
三月是文明月,圍繞《我會過馬路》這個主題,在本組成員的共同研討中,設計了此次活動。教案幾經(jīng)修改和試教后,上周四由我執(zhí)教,展示了我們組的教研成果。
整個活動思路清晰,尊重幼兒的主體地位,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更升化了情感。遵循了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原則?;顒又形也捎昧恕坝^察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等,引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩,使活動變得豐富多彩。
活動設計的兩大亮點:
1.體現(xiàn)幼兒的認知特點。
從設置懸念,再現(xiàn)生活情景入手,由易到難,層層深入?;顒舆^程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。
2.呈現(xiàn)趣味性、綜合性。
借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境,畫面生動活潑、直觀,能激發(fā)幼兒學習的興趣,使教學過程從枯燥到有趣,從抽象到形象,富教育于生活情境、游戲之中,
執(zhí)教過程中的不足之處:
1.教師的回應不夠及時
當幼兒的回答沒有達到教師預設的情況時,我未能及時回應獲得的信息,“拋接球”處理不夠協(xié)調,可見教師的隨機應變能力很重要。
2.細節(jié)處理欠妥
游戲規(guī)則講解不夠精煉,示范的方式過于單一,幼兒處于消極等待的狀態(tài)。因此,平時的活動中應關注細節(jié),時刻注意創(chuàng)設合適的教育情境,使幼兒接納并產(chǎn)生積極的情感體驗。
中班安全教案 篇2
中班安全垃圾食品我不吃
隨著人們生活水平的提高,人們的飲食和生活習慣也逐漸發(fā)生了改變。很多人的飲食習慣不健康,選擇吃垃圾食品成為了他們生活的一部分。其實,垃圾食品對我們的身體危害很大,所以在中班階段,就需要通過課堂教育引導孩子養(yǎng)成健康飲食的好習慣,形成正確的飲食習慣和生活方式。
一、 課前準備
1. 教師準備相應的教學資源:卡通動畫片、圖示、拼圖、彩虹表及作品等。
2. 教師找到一些有關食品衛(wèi)生的圖片、廣告、標志和產(chǎn)品包裝盒等,在課前貼在教室和走廊的顯著位置上,引起幼兒瀏覽和了解。
3. 在課前,教師需要做好準備,找到一些與垃圾食品有關的圖片、視頻等教學資源來宣傳垃圾食品的危害,提高孩子們對不健康食品的警覺性。
4. 準備畫板和彩紙等材料,讓孩子們可以自由發(fā)揮創(chuàng)造,畫出自己心目中的健康食品,以此來培養(yǎng)孩子們飲食上的健康意識。
二、引導孩子了解垃圾食品對身體的危害
1.給孩子們展示一些垃圾食品的照片,讓孩子們認識到垃圾食品的樣貌和形態(tài)。
2.展示垃圾食品的成份,引導孩子們了解垃圾食品對健康的危害,引導孩子們懂得一些壞的飲食習慣如:吃甜食易導致蛀牙、吃咸食易導致高血壓等。
3.教師通過講解的方式,引導孩子們了解垃圾食品對身體的危害,讓孩子們知曉一些食品添加的化學成分和食品安全標志的意義,并提醒他們在購買食品時要重視食品安全問題。
4.教師根據(jù)孩子們的實際情況和興趣,引導孩子們了解營養(yǎng)搭配的常識,讓孩子們知道一些膳食纖維的重要性,建立科學飲食觀念。
三、制作圖示進行課堂教育
1. 讓孩子親自動手,制作有關食品的圖示,例如薯片等,讓孩子們親自體驗食品的制作過程和成品的效果,增加對食品的認知。
2.教師帶領孩子們用彩紙把健康食品的圖形整合起來,形成一個“食品森林”,讓孩子們明確各類食物的重要性,幫助孩子們形成對健康飲食的認識。
四、讓孩子們做出“不吃垃圾食品”的承諾
1. 讓孩子們參與,制訂健康食品的計劃,制定帶有自己風格的菜譜,并通過展示演講,把自己學習健康飲食的成果和理念向家人和其他同學展示。
2.制定一個“垃圾食品查詢表”,記錄下學生在課下購買或攝取的食品,在課堂上進行點評,讓孩子們了解食品的營養(yǎng)價值,增強對食品信息的識別能力。
3. 讓孩子們用自己的語言來表達對垃圾食品不吃的承諾,形成一種正確的飲食習慣。
通過中班安全垃圾食品我不吃教案的引導下,孩子們培養(yǎng)了健康飲食的正確觀念,懂得了如何選擇健康的食品,養(yǎng)成了良好的生活習慣。這不僅對孩子們本身有著深遠的影響,同樣對家庭的健康飲食習慣也能夠起到良好的引導作用。我們應該充分重視孩子們在中班階段養(yǎng)成的健康飲食習慣,幫助他們能夠長期保持健康的生活方式。
中班安全教案 篇3
1、在教師提問的基礎上,初步了解電器的用途:
(1)在我們日常生活中,有許多電器產(chǎn)品,你明白哪些電器呢?它們有什么作用?
(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便,可是這些電器要工作,都離不開什么呢?
(3)你明白電從哪里來?
(4)教師小結:電給我們人類帶來了許多方便,我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友,但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。
2、出示電線,向幼兒介紹有關知識。
(1)這是什么?你在哪里見過?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方?
(2)教師介紹:這是電線,里面是銅線,會導電。外面是塑料,包裹著銅線,是保護層,我們抓在手里沒有電??墒撬芰蠅牧?,我們就會碰到電,發(fā)生危險。
3、組織幼兒討論:
(1)如果你們家的電線破了,怎樣辦?(用專用膠布包裹)
(2)如果你看見電線斷落在路上,應當怎樣辦?(繞過去)
4、出示插座,向幼兒介紹有關知識。
(1)這是什么?它有什么用?
(2)教師介紹:這是插座,里面有銅絲或銅片,能夠導電,外面是塑料做的盒子,是保護層。如果將手伸進去,就會碰到銅片,電就會傳到人的身上,發(fā)生危險。除了人和銅會導電,水也會導電,所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
(3)出示“電”的標志,讓幼兒認識,并明白看見“電”的標志就要提高警惕,注意安全。
中班安全教案 篇4
中班安全教案
安全教育對于幼兒的成長和發(fā)展至關重要。在中班,幼兒正處于探索世界、認知能力快速發(fā)展的關鍵時期,因此,我們需要通過具體、生動的方式來進行安全教育,幫助幼兒樹立正確的安全觀念和自我保護意識,提高他們對危險的辨識能力和應對危險的反應能力。下面是一份中班安全教案,希望能對幼兒的安全教育提供指導。
一、教學目標:
1. 培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護意識。
2. 幫助幼兒學會辨別危險和安全的場景和事物。
3. 提高幼兒的應對危險的反應能力。
二、教學內容:
1. 危險和安全的場景和事物辨識。
2. 常見的安全事故及應對方法。
三、教學重點:
1. 培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護意識。
2. 幫助幼兒學會辨別危險和安全的場景和事物。
四、教學時長:
本節(jié)課持續(xù)時間約為40分鐘。
五、教學計劃:
1. 導入(10分鐘):
a. 教師利用圖片等多媒體工具引導幼兒討論有關危險和安全的話題,例如交通規(guī)則、玩具中的小零件等。
b. 教師鼓勵幼兒分享自己曾經(jīng)遇到過的危險或安全的經(jīng)歷,鼓勵幼兒思考如何應對這些情況。
2. 情景辨識(15分鐘):
a. 教師播放一段短視頻,視頻中包含了常見的安全事故場景,如過馬路不看紅綠燈、玩水時不戴游泳圈等。
b. 教師與幼兒一起觀看視頻,并對視頻中出現(xiàn)的安全事故進行討論。詢問幼兒如何識別出這些危險,以及如何避免這些危險。
3. 安全應對方法(15分鐘):
a. 教師模擬幾種常見的危險情景,如火災、地震等,通過角色扮演的方式展示正確的應對方法。
b. 教師引導幼兒討論應對危險的方法,并鼓勵他們積極參與討論。
4. 總結(5分鐘):
a. 教師讓幼兒回顧本節(jié)課學到的安全知識,強調正確的安全意識和自我保護意識的重要性。
b. 教師與幼兒一起制定一份安全守則,每個幼兒都要簽字表示自己會遵守這些規(guī)則。
六、教學方法:
1. 多媒體教學法:通過圖片、短視頻等多媒體手段激發(fā)幼兒的學習興趣和參與度。
2. 角色扮演法:通過模擬真實場景的方式幫助幼兒更好地理解和掌握應對危險的方法。
七、教學評估:
1. 教師觀察幼兒在教學過程中的參與度和反應情況。
2. 教師與幼兒互動交流,檢查他們對于危險和安全的理解,并詢問他們自己制定的安全守則。
八、教學拓展:
1. 家園協(xié)作:教師將本節(jié)課的教學內容和安全守則通過家校聯(lián)系冊等途徑告知家長,并鼓勵家長與孩子一起重溫課程內容,加深幼兒對安全知識的理解和記憶。
2. 定期復習:教師每隔一段時間對幼兒進行安全知識的鞏固和復習,提醒他們始終保持警惕和正確的應對方式。
通過這樣一堂生動的中班安全教育課,幼兒將能夠增強對危險和安全的辨識能力和應對能力,培養(yǎng)正確的安全意識和自我保護意識。同時,教師與家長的共同努力也能夠進一步提高幼兒在日常生活中的安全意識和安全行為,確保他們的健康和安全成長。
中班安全教案 篇5
活動目標:
1、明白不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動準備:
1、有關的圖片四張。
2、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,并設置表演情境。
3、玩具、果凍、巧克力。
活動過程:
一、故事《沙沙和陌生人》
1、講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨自在院子里玩,這時一個陌生人問他公園怎樣走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人十分感謝沙沙?;氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽,媽媽說:沙沙,你做得對!但是還有一些事情你要多加注意。沙沙連忙問媽媽:還有什么事情就應注意的呢?
2、幼兒討論:
①媽媽為什么說沙沙做得對?
②我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?
3、出示圖片:
圖一:陌生人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。
圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時,你不能要。
圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。
圖四:陌生人硬拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。
二、情境練習
情境一:
一個陌生的叔叔對一位小朋友說:小朋友你真可愛,我請你吃果凍。之后又拿出玩具給他玩。
幼兒討論:能不能要陌生人的禮物,應該怎樣對他說?
情境二:
一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:我是你 媽媽的好朋友,她這天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。
幼兒討論:能不能跟她走?應該怎么做?
教師提醒:
①你認識她嗎?
②如果你不認識她,能不能輕信她的話。
③那你就應怎樣對這位阿姨說。
教師小結:
對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
三、結束活動。
提醒幼兒外出時不要離開群體和成人,遇到陌生人不能輕信。
中班安全教案 篇6
中級安全活動室內活動不干擾教學計劃,主要包括活動目標,活動準備,活動過程,活動擴展等,知道室內活動不嘈雜,可以自覺為慢性,適度室內活動,適合幼兒園老師在中班參加安全班,讓我們看一下室內活動?;顒幽繕耍?/p>
1.了解室內活動時不要麻煩。
2在室內活動中能有意識地保持慢性和適度。
3.培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力。
4培養(yǎng)兒童的思維和口頭表達能力。
5.增強幼兒的安全意識。
活動準備:
兒童讀物,第4-5頁;快板;彩色油畫棒
活動程序:
1,學習兒童歌曲《室內活動安全歌》
(1) 示范讀兒歌,孩子們的欣賞。
老師做完所有的歌后,他幫助孩子們記住了歌的內容:玩玩具怎么樣?進出怎么樣?那活動室呢?
(2) 老師帶領孩子們學習歌曲。
幼兒跟著老師講兒歌,然后孩子們分組談兒歌。
2引導孩子們知道他們不能在教室里追逐和打架。他們應該謙虛而緩慢。
(1) 指導孩子們交流和討論:在室內做什么是安全的,不安全的時候怎么做?如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子做了不安全的事情,你怎么提醒他?
(2) 小結:孩子不要追逐,不要在房間里打架,自覺謙虛、緩慢。如果發(fā)現(xiàn)孩子們在追逐和爭吵,應該立即勸阻他們。只有這樣兒童才能安全。
3.請閱讀兒童讀物,并完成《安全行為二選一》的要求。
(1)引導孩子看每組**。這群孩子的行為正確嗎?正確涂成紅色,而不涂成藍色。
(2) 老師和孩子共同檢查孩子的操作結果是否正確。
活動額外資訊:
教導孩子們不要在室內追逐、打架或做危險的事情。
中班安全教案 篇7
活動目標:
1、初步了解并掌握在上車時乘坐過程中及下車時的安全常識。
2、教育幼兒要注意安全,樹立自我保護意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、幼兒已有的生活經(jīng)驗和乘汽車的經(jīng)歷。
2、汽車圖片。
活動過程:
1、教師幼兒一起討論我坐過那些汽車?是和誰一起坐的?是怎樣乘坐的?
2、幼兒看圖講述自己的乘車過程。
3、教師講述一件案例:有一個小朋友坐在他爸爸的小汽車里,把自己的頭和手都伸到了窗外,!出自:快思老.師!手上還拿著槍在打槍,接下來會發(fā)生什么事情?讓幼兒討論它的結果。
4、教師講解我們應該在乘車時要認真地坐在位置上,沒有位置我們應該雙手緊緊地抓住車上的扶手,或者抓住大人的衣服,不讓自己摔跤。坐在摩托車上也要注意安全,兩腳分開,雙手緊緊地抓住大人的衣服,這樣才能比較安全。
5、教師組織幼兒游戲,"開汽車"。
活動反思:
首先,通過提問,了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗,讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過程中,孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對,為什么做得不對,這樣做有哪些危險,從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動,我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解,知道乘坐交通工具時應遵守的交通規(guī)則。
中班安全教案 篇8
1、歌曲導入,激趣引題
播放幼兒熟悉的《小兔乖乖》的音樂,幼兒傾聽欣賞。
2、故事進入,觀看短片《丟丟和陌生人》
師:小兔為什么不給大灰狼開門呀?現(xiàn)實生活中也有像大灰狼一樣的壞人,他們是怎么哄騙小朋友呢?小朋友請聽故事《丟丟和陌生人》。
(1)組織幼兒討論
①丟丟跟誰走了?②什么是陌生人?③他為什么跟陌生人走的呢?④結果怎么樣?⑤小朋友能不能輕易相信陌生人的話?
(2)教師小結:陌生人里面有壞人,壞人會用好吃的食物、有趣的玩具或說好聽的話騙小孩,把小孩拐走,使小孩再也回不了自己的家了,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。
3、觀看情景片斷,展開討論
此環(huán)節(jié)選取生活中典型的三個情景片斷
①不亂吃陌生人給的東西
②一個人在家,有陌生人敲門怎么辦?
③和大人走失怎么辦?
通過三個情景的展示,逐步讓幼兒進行交流和討論,教師深入其中直接引導,使幼兒思維能力和解決問題的能力得到訓練,并在觀賞過程中讓幼兒懂得與陌生人交往以及保護自己的方法。
4、巧虎超人教你怎么做
讓幼兒喜歡的卡通人物巧虎超人,以俏皮的口吻迅速地作出正確與錯誤的行動判斷,讓幼兒在寬松、愉悅的氣氛中鞏固學習了應對陌生人的方法,提高了整個活動的趣味性、綜合性。
5、游戲——小小裁判員
通過故事與觀看短片幼兒已具備了一定的判別是非能力,教師再次讓幼兒觀看幾個情境,并在觀賞的過程中讓幼兒舉出對錯牌,判斷哪種行為是對的、哪種行為是錯的。
6、結束——欣賞兒歌《小心陌生人》
不能跟陌生人走
陌生人的東西我不吃
陌生人的禮物我不要
陌生人敲門我不開
活動總結
本活動我讓幼兒初步掌握了自我防范意識和自我保護能力,同時讓幼兒之間相互傳授經(jīng)驗,讓幼兒了解爸爸、媽媽或老師不在身邊時,有陌生人給好吃的、好玩的,都不能接受,更不能跟陌生人走。
"安全"是人生命中最重要的兩個字,要教會孩子如何保護自己,就要對他們進行一系列的安全教育。因此,我將安全工作放在首位,讓他們不斷增強自我保護意識和自我保護能力。讓他們、健康、快樂地成長,是我對本次活動最大的期望,也是我不斷努力和奮斗的方向。
活動反思:
對于孩子來說,安全教育很重要?,F(xiàn)在家里就一個孩子,父母上班在外,經(jīng)常留一個孩子在家,對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理,這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有陌生人來接怎么辦等。在活動中,幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。
中班安全教案 篇9
活動目標:
1、了解桌椅使用不當會有哪些危險。
2、學習正確搬放桌椅的方法。
3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備:
1、多媒體教學資源:故事《小桌椅的對話》。
2、幼兒用書第18~19頁。
活動過程:
1、 講故事《小桌椅的對話》。
(1)播放多媒體教學資源故事《小桌椅的對話》講述故事。
提問:小椅子對小桌子說了些什么?小桌子又對小椅子說了些什么?
(2)教師小結:小猴拖拉桌椅、攀爬桌椅、搞惡作劇等,不僅自己摔倒受傷,還讓小伙伴也受到傷害。
2、引導幼兒結合生活經(jīng)驗說一說:日常生活中,如果我們不愛護桌椅,不小心使用,會有哪些危險?
3、引導幼兒學習如何正確的使用桌椅。
(1)組織幼兒談話,討論:
我們要怎樣使用桌子和椅子?(.來源快思老師教案網(wǎng))(輕搬輕放,不攀爬桌椅,不拖拉桌椅,發(fā)現(xiàn)桌椅壞了及時告訴老師修理,制止破壞桌椅的行為等)
怎樣搬動椅子最安全?怎樣做才不會碰到其他小朋友?(椅子腿向下,雙手握住椅子背,輕搬輕放)
(2)教師示范正確搬動椅子的方法,請幼兒練習。
活動延伸:
1、在日常生活中隨時提醒幼兒愛護桌椅,輕搬輕放,進餐、活動結束后及時收拾,整理好桌椅、操作工具和材料。
2、教育幼兒在家中不攀爬桌椅,不拖拉桌椅。
教學反思:
作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
中班安全教案 篇10
一、教師出示娃娃,以娃娃的口吻講述自己“受傷”經(jīng)歷。
(1)引導幼兒觀察娃娃?!斑?!娃娃的身上貼的是什么呀?”
“為什么娃娃的身上會有這么多的創(chuàng)可貼呢?”
(2)娃娃講述“受傷”經(jīng)歷。
娃娃:都怪我不好,游戲的時候總是不注意安全,所以就變成現(xiàn)在這個樣子了。頭上是因為玩滑梯的時候我頭朝下滑,結構磕破了頭,貼上了這個創(chuàng)可貼;手上和腳上,是因為我在跑的時候,眼睛沒看著前面的路,結構讓一塊小石子給絆倒了,擦破了皮,貼上了這兩個創(chuàng)可貼?,F(xiàn)在,我看上去就像是一個創(chuàng)可貼娃娃,又難看又難受,而且還不能和其他的娃娃一起做游戲,因為我一動,這些貼著創(chuàng)可貼的地方就會很痛。(娃娃動一下胳膊)哎喲!好痛。
二、引導幼兒圍繞娃娃受傷經(jīng)歷談話
(1)娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們應該怎么玩滑梯(坐在滑梯上,雙手扶住兩邊的扶手)
(2)娃娃受傷、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們跑步的時候眼睛要看哪里?
三、拓展談話內容;結合幼兒的實際生活,談談游戲時該如何注意安全?
娃娃:小朋友們,你們身上怎么沒有創(chuàng)可貼啊?你們是怎么玩搖椅的?請你們告訴我。
四、到戶外玩游戲。
幼兒游戲,教師手持創(chuàng)可貼檢查幼兒活動情況,提醒幼兒注意安全。
中班安全教案 篇11
活動目標:
1、使幼兒知道雷電的危害時的一些應對辦法。
2、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力,增強幼兒的安全意識。
3、培養(yǎng)表演的興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:課件《如何防雷電》
活動過程:
一、活動的導入:
今天,小芳小朋友邀請我們到她家去做客,現(xiàn)在,我們出發(fā)吧。
二、躲雷雨閃電的情景:
1、剛走到半路上,突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂),“孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲”。仔細觀察孩子們躲在哪里。
2、雨停了,繼續(xù)走,來到了小芳的家里坐下。
三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問:
1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦?
2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?
3、今天娜娜也遇到了像我們同樣的事情,現(xiàn)在,我們一起來看看她是怎樣做的?
四、觀看課件《如何防雷電》。
五、圍繞課件內容與幼兒展開討論:
1、故事里的娜娜她是躲在哪里避雷雨閃電的?
2、楠楠又是躲在哪里避雷雨閃電的?
3、誰做得對?請幼兒自由討論,鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。
4、老師小結應該怎樣防雷電。
(1)不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。
(2)不可以躲在電線桿下。
(3)不可以躲在高危的地方。
(4)不可以躲在潮濕的地方。
反思:
幼兒的想像力比以前有所進步,并且對事情的判斷能力也提高了不少,這真是可喜可賀,我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性,更能發(fā)揮他們自己潛在的能力,思維都變得活躍而富有前進性。
中班安全教案 篇12
一、欣賞繪本故事《我也要搭車》,導入活動主題。
導入語1:老師這兒有一個很好聽的故事,請你看一看故事里都說了什么?
幼兒觀看PPT《我也要搭車》,說一說看到了什么?
導入語2:對了,故事的名字叫《我也要搭車》。那么,故事里有哪些小動物要搭車呢?每次動物請求搭車時,獅子爺爺說了什么?為什么獅子爺爺要讓小動物們遵守這些規(guī)則?
幼兒討論、交流。
導入語3:到底坐車要遵守些什么規(guī)則呢?
幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽講述。
小結:只有大家都遵守了乘車的規(guī)則,才會又安全又快樂!
二、觀看圖片,了解乘車中的基本規(guī)則。
出示有關兒童乘車時不安全行為的圖片,引起幼兒關注討論:
指導語:大家看,圖片上的小朋友做的對不對?為什么?有什么危險?”
圖片一:乘車時將頭、手伸出窗外。
圖片二:在車上追逐打鬧。
圖片三:邊乘車邊吃肉串。
圖片四:乘車時將香蕉皮扔在地上。
圖片五:把垃圾扔到窗外。
圖片六:車未停穩(wěn)就往下跳。
圖片七:下車后,從車前車后突然走出橫穿馬路。
教師小結:我們在乘汽車時都要做一個注意安全,講文明、講禮貌的小朋友,不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全,不講文明禮貌。
三、討論、交流,鞏固乘車中的基本規(guī)則。
指導語:小朋友你下次乘車時,你會怎么做?
組織幼兒討論,鼓勵幼兒想辦法。
1、排隊上車,不要擁擠。
2、沒有座位時要抓緊扶手,分腳站立。
3、坐車時不要吃東西。
4、坐在車上頭、手不要伸到窗外。
5、等車停穩(wěn)后再下車。
四、游戲“乘汽車”,結束活動。
指導語1:看,我這里也有一輛很棒的公共汽車,想和我一起玩“搭車”游戲嗎?上車時,要和剛才的小動物一樣說一句有禮貌的請求搭車的話,就能坐上這輛好棒的公共汽車了。
鼓勵幼兒大膽有禮貌地請求搭車,并遵守乘車的規(guī)則。
指導語:2:好,現(xiàn)在汽車開動啦……
放音樂帶領幼兒玩開汽車的游戲,
大班音樂教案(范例12篇)
以下是我們?yōu)槟鷾蕚涞年P于“大班音樂教案”的相關資料。教案和課件不僅涉及教學步驟,還關系到教學標準,每個老師都應認真規(guī)劃自己的教案和課件。學生的反應可以幫助教師調整教學方案,提高教學效果。請繼續(xù)關注本網(wǎng)站,獲取更多相關信息!
大班音樂教案 篇1
活動內容及進程
活動目標:
1.在熟悉音樂節(jié)奏的基礎上學唱歌曲,唱準切分音。
2.感受歌曲的詼諧、幽默,體驗音樂活動的快樂。
3.在理解歌詞的基礎上,嘗試創(chuàng)編歌曲。
活動準備:
1.知識準備:引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2.物質準備:ppT、歌曲音頻、音樂圖譜、
活動過程:
一、情境導入,激發(fā)幼兒對歌曲的興趣
1.小朋友們,瞧,前面有一片美麗的大森林,森林里肯定住著很多的動物朋友,那我們也來變成自己喜歡的動物,我變成了森林之王大獅子,你們變成了什么?動物們在一起真開心呀。
2.剛剛你們扮演的是什么動物?它是什么樣子的?
3.今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情,我們一起來看看吧。(無聲視頻)
動物們之間都反了是嗎?反了,我們可以用一個好聽的詞叫“顛倒”
這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》,我們一起來聽一聽
二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和節(jié)奏,理解歌詞內容并學唱。
(一)傾聽歌曲2—3遍
提問:
1.你剛剛聽到了什么?
2.哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情?
3.在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情?
教師清唱第二遍,引導幼兒記憶歌詞(剛才還有小朋友沒聽太清楚,現(xiàn)在老師唱一遍,認真聽呦,一會兒告訴我你還聽到了什么?)
5.現(xiàn)在我們再完整的聽一次。
(一)學習歌曲節(jié)奏樂譜
XXXXXXXX|XXX-|XXXXXXX|XXX-|
XXXXX-|XXXXX-|XXXXXXX|XXXXX-|
1.這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣?這么好玩的歌想不想來學一學。
2.小朋友們,想要把一首歌唱的好聽,節(jié)奏很重要哦。
3.孩子們這一個X表示幾拍?一個四分音符為一拍,拍一次手。兩個X連在一起下面還畫了一條線呢?兩個X合起來也是一拍,我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢?拖音,一條橫線拖一拍,我們也要拍一次手,那這里三個X在一起,前后的X下面都有橫線,我們要怎么拍呢?前后兩個音短,中間的音長,重音在第二個音,這叫做切分音,我們用一個英文字母W表示。
1.引導幼兒把歌詞按節(jié)奏來正確講出來。
(二)幼兒學唱新歌曲
哇,你們學的真快,我們跟著歌曲學著唱一唱,要邊唱邊拍出節(jié)奏哦!
1.小朋友們,剛剛你們都表現(xiàn)非常好,但是我們已經(jīng)是大班的孩子了,應該要給自己一點難度,這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎?
2.我們說了這是一首有趣又好玩的歌,所以我們得唱出語氣,剛剛我們都是一起唱,現(xiàn)在你們唱一句,老師唱一句。你們先開始。
(三)分角色表演唱
加入語氣之后,這首顛倒歌果然更好玩了,現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始,誰愿意上來來扮演小老鼠?誰演大獅子?小螞蟻?大象?事情全顛倒我們一起唱。
1.第二段,誰要扮演小小魚兒,小鳥?公雞和母雞?事情全顛倒我們也一起唱。
2.接下來這樣我們所有小朋友全都起立,加上你喜歡的動作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎?可以做跟老師不一樣的動作。
3.因為你們的表演這首歌更有趣更好玩了!
三、歌詞創(chuàng)編,開拓知識
1.那森林里除了這些動物之外,你覺得還有哪些動物也會發(fā)生顛倒的事情呢?來,開動腦筋來想一想,我們也把他編到歌曲里。
活動結束后,請小朋友們開動腦筋再想一想還有哪些動物也可以發(fā)生顛倒的故事,編到歌曲里唱一唱好嗎?
活動反思與意見
本次開展的活動《顛倒歌》曲風詼諧、風趣,帶給孩子一種不同的情感體驗,是小朋友喜歡的作品,能激發(fā)孩子參與活動的興趣。
第一環(huán)節(jié),我給孩子們創(chuàng)設了來到大自然的情景,讓孩子們變成了自己喜歡的動物,并說說動物們原有的特征和引出的顛倒歌內容形成對比,激發(fā)幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié),借助動畫音頻幫助幼兒理解歌詞,再用圖譜來梳理記憶歌詞。其次每次的傾聽環(huán)節(jié)都讓幼兒帶著問題來傾聽,并提針對性的問題對幼兒進行提問,這樣能提高幼兒的注意力,幫助理解、記憶歌詞;幼兒有充分的傾聽機會和學唱時間,有了利于幼兒掌握歌曲。但是我是兩段一起聽,對幼兒記憶歌詞有難度,應當分段來聽效果會更好,由于擔心幼兒對歌詞掌握不好,在理解、記憶歌詞環(huán)節(jié)運用的較長時間進行引導,導致整個活動的時間偏長。
第三環(huán)節(jié),學唱節(jié)奏,我出示了整首歌曲的節(jié)奏,有點把簡單的事情復雜化,讓幼兒在學唱的部分比較吃力,缺少了趣味性。
第四環(huán)節(jié),表演和創(chuàng)編部分,幼兒興趣高,富有激情。但是由于對歌曲掌握不夠,環(huán)節(jié)不是很流暢。
整個活動總體上幼兒興趣濃厚,能積極主動地發(fā)言,思維活躍,對歌曲中的動物顛倒對應的關系理解掌握得很好,會大膽表現(xiàn)自己對歌曲內容的理解。
大班音樂教案 篇2
活動目標:
1、體驗音樂與古詩詞的意境,學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞,嘗試用自己的方式表現(xiàn)。
2、探索用動作表現(xiàn)音樂內容,愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。
3、嘗試根據(jù)古詩情境進行繪畫。
活動準備:
幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌,并對清明節(jié)有一定的認識。材料準備:《清明》圖片,音樂,紙,顏料等。
活動過程:
1、在情境中創(chuàng)編動作,初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》
師:你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎?猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感?
2、按節(jié)奏吟誦《清明》
(1)教師朗誦《清明》,同時出示圖片,幼兒欣賞。
(2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
(3)引導幼兒結合穩(wěn)定拍,進行歌詞的朗誦,注意重拍的運用。
(4)教師用動作提示,與幼兒進行歌詞的對答,教師說前半句,幼兒對下半句。如,教師說“清明時節(jié)”,幼兒接“雨紛紛”,以此類推。
(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦,吟唱歌詞。
3、根據(jù)理解繪制圖畫
幼兒根據(jù)自己對古詩的理解,畫出他們想象中的《清明》圖
4、交流欣賞
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,加深對《清明》的理解。
大班音樂教案 篇3
活動目標:
1.能用連音和跳音的歌唱方式,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2.學習創(chuàng)編歌詞,感受創(chuàng)編的樂趣。
活動準備:
紙、筆、音樂磁帶或CD。
活動過程:
一、我們的亮眼睛
1.我們都有一雙明亮的眼睛,你用這雙明亮的眼睛看到了什么?
2.引導幼兒再一次與同伴面對面,看看對方的眼睛里有什么?
二、你的眼里有個我
1.真是好神奇,我的眼睛里有個你,你的眼睛里有個我。今天老師就把這首歌曲唱給大家聽。
2.教師范唱一遍歌曲。
3.幼兒仔細聆聽歌曲,說說自己對歌詞的理解。教師根據(jù)幼兒的回答,用歌曲中的樂句重復唱一遍。
三、神奇的亮眼睛
1.這是一首很歡快的歌曲,表達兩個小朋友對眼睛的神奇感到驚訝、喜悅的心情。
2.師幼共同討論,并用范唱的方式引導幼兒感受。
3.填詞演唱,注意連音和跳音的唱法。
4.唱完一遍以后,教師彈奏歌曲間奏,全體幼兒起立向左挪一個位置。
5.演唱遍數(shù)視幼兒興趣而定。
大班音樂教案 篇4
【活動目標】
1、嘗試用肢體語言表現(xiàn)對音樂(優(yōu)美柔和、活潑輕快)的理解和感受,學習水草和小魚的舞蹈動作。
2、在與同伴共同表現(xiàn)的過程中,體驗韻律活動的愉悅,樂意參加韻律活動。
3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
【活動準備】
情景表演及背景道具(可做演示的幕布架一個、長的幕布一大塊)、各種襪子數(shù)雙。樂曲。椅子背的布套若干個。
【活動過程】
一、初賞樂曲、感知情節(jié),引導創(chuàng)造、學習動作
1、欣賞水草表演,感受、表現(xiàn)水草優(yōu)美、柔和的動作。(3分鐘)
出示背景圖。操作教具。
提問:剛才你看到了誰在干什么?這段樂曲給你的感覺是怎樣的?
你們想想看怎樣的動作來表現(xiàn)水草?為什么要用這樣的動作來表現(xiàn)水草?
我們一起來學學水草的動作。
師:現(xiàn)在我們讓水草變的更漂亮一點。(全體幼兒一個手套上綠襪24再次表演。)(播放水草音樂)
2、欣賞小魚表演,感受、表現(xiàn)小魚活潑、輕快的動作。(3分鐘)
問:你們猜在海底里,誰會跟水草一起玩呢?我們來聽一聽。(播放小魚音樂)
問:你為什么覺得是小魚呢?你覺得小魚是怎么游的?
這段樂曲給你的感覺是怎樣的?跟我們剛才聽得音樂有什么不同?
3、欣賞小魚和水草玩的情景,學習自我合作表現(xiàn)。(4分鐘)
(播放小魚音樂)
師:現(xiàn)在我們一個手做水草,一個手做小魚,聽著音樂,一起來玩一玩。
二、再賞樂曲,拓展想象,分步提升、小組合作。
1、兩兩合作表現(xiàn)水草或小魚。(播放水草和小魚樂曲)(3分鐘)
師:現(xiàn)在我們兩個人合作一個人做水草,另一個小朋友做小魚,請把一個小手藏起來。
2、小組合作表現(xiàn)水草或小魚。(播放水草和小魚樂曲)(4分鐘)
要求:現(xiàn)在請大家分組坐成三個圓圈。我們要兩個手變成水草或是小魚,請你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。
三、激勵創(chuàng)造、完整表現(xiàn),深入要求、集體演繹。
除了用手表現(xiàn)外,還可以用靈活的身體來表現(xiàn)水草和小魚.
1、學習創(chuàng)編用身體動作表現(xiàn)水草。(播放水草樂曲)(4分鐘)
問:現(xiàn)在我們一起來想一想用身體怎樣表現(xiàn)水草呢?
可不可以兩個人合在一起表現(xiàn)水草呢?
2、學習創(chuàng)編用身體動作表現(xiàn)小魚。(播放小魚樂曲)(4分鐘)
問:用身體做小魚的動作應該怎樣表現(xiàn)?小魚應該怎么游動?
小魚輕快靈活的跟水草有什么不一樣?
3、分角色用身體動作表現(xiàn)水草和小魚。(4分)
(播放水草鯊魚小魚音樂)
師:聽!這是誰來了?等鯊魚游走了,小魚又出來玩了。
四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗遷移,引領再創(chuàng)、體驗愉悅。(2分鐘)
1、遷移替換水草柔美動作。
師:今天,我們學習了用優(yōu)美的音樂編出許多水草扭動的動作,請你們想一想還有哪些東西也可以用上象水草這樣優(yōu)美的動作呢?
2、啟發(fā)替換角色表現(xiàn)樂曲。
師:如果我們現(xiàn)在要來表現(xiàn)柳樹和小鳥呢?能不能把我們今天學的這些動作編進去,回去后請大家再編一編。
【活動反思】
在這次的活動中,孩子們的知識準備非常充分,也能積極參與創(chuàng)編動作,我嘗試著給幼兒創(chuàng)設一種寬松有自主的學習氛圍,積極引導孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動作。用“讓老師跟你們學一學”的引導語讓孩子成為活動的主人。在感受音樂的快慢對比時,我以“水草生長”、“小魚游動”兩種不同的動作讓幼兒得到感知,從孩子們參與活動的熱情可以看出他們在“小魚與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。
【不足之處】
作為大班的幼兒,表現(xiàn)欲望是強烈的,在活動中,教師一直讓幼兒用手部動作來表現(xiàn)水草和小魚,我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時配合身體的動作來表現(xiàn),這樣會更加的生動形象,幼兒的參與性會更高。
大班音樂教案 篇5
設計意圖
大班藝術活動《說唱臉譜》選自山東省幼兒園課程指導上學期主題二《我是中國人》的次主題三《中國人了不起》,它是一首京劇與流行音樂相結合的戲歌,借鑒京劇唱腔和旋律,將我國的傳統(tǒng)戲曲元素巧妙地融入到歌曲之中,使整首歌唱起來瑯瑯上口,聽起來亦歌亦戲。
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出:成人要“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品,讓幼兒喜歡觀看舞蹈、戲劇等表演,豐富幼兒對音樂的感受和體驗?!焙⒆訉﹦”容^陌生,但是京劇中奇特的唱腔、獨特的藝術形式和表演風格吸引著孩子們的注意力,活動中,我巧妙的運用視聽結合法指導幼兒通過自由表達的機會,初步感知中國京劇藝術的魅力,感受中國人的了不起,增強民族自豪感,萌發(fā)作為一名中國人的驕傲和自豪。
活動目標
1.了解歌曲獨有的京韻唱腔,初步學會演唱歌曲。
2.學習根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格。
3.初步感受京劇的特點和魅力,為京劇是中國特有的藝術而自豪。
重點難點
重點:了解歌曲獨有的京韻唱腔,在學會演唱歌曲的基礎上初步嘗試表演歌曲。
難點:唱好最后一句,并學習根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格。
經(jīng)驗準備:
1.請幼兒收集有關京劇的臉譜、行頭、服裝等的相關知識,并布置成“京韻國粹”主題墻面。
2.欣賞過京劇表演片段,熟悉樂曲旋律。
物質準備:
1.供幼兒表演使用的表演區(qū)材料:盔頭、服飾、臉譜、髯口等。
2.幼兒自制的“京劇宣傳卡”。
3.多媒體課件。
活動過程
(一)創(chuàng)設情境 興趣導入
教師邀請幼兒進入梨園小劇場,用京劇特有的方式亮相,營造濃郁的'京劇氛圍,并嘗試用京劇唱腔向大家問好,練習發(fā)聲,提醒幼兒拖住氣息。
(二)欣賞歌曲 理解歌詞
1.教師范唱《說唱臉譜》,請幼兒欣賞歌曲,引導幼兒感受歌曲的京劇韻味,體會京劇的唱腔。
(1)提問:你覺得這首歌跟你以前學習的歌曲有什么不同?幫助幼兒分辨京劇與歌曲不同的曲調風格。
(2)再次欣賞,引導幼兒注意傾聽歌詞:歌曲中唱了幾種臉譜?都是什么顏色的?臉譜人物各是誰?
2.教師利用多媒體課件,簡單介紹不同的臉譜,幫助認識歌曲中的人物。
如:藍臉的竇爾敦在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關公在戰(zhàn)場上殺敵英勇無比;黃臉的典韋很勇猛;白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣暴躁,生氣發(fā)脾氣時渣渣亂叫,很遠的地方都能聽見。
(三)嘗試演唱 體味唱腔
1.幼兒跟隨教師或課件學唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編相應的動作。
2.利用圖譜重點演唱最后一句“啊……”的唱法。
3.引導幼兒探索用合適的力度演唱每一個樂句,并用動作表現(xiàn)出它們的不同。如:“藍臉的竇爾敦盜御馬”最輕;“紅臉的關公戰(zhàn)場殺”稍用力;“黃臉的典韋”短促;“白臉的曹操”輕巧;“黑臉的張飛叫喳喳……”最響亮。
4.創(chuàng)設“臉譜轉盤”游戲情境,增加演唱活動的趣味性。
(四)聯(lián)系生活 萌生情感
1.請幼兒說一說身邊的哪些人喜歡唱京劇,討論分享自己的感受,進一步感受京劇的博大精深,萌生作為中國人的驕傲和自豪。
2.請幼兒利用表演區(qū)材料裝扮起來師幼共同表演,鼓勵幼兒學習和模仿簡單的臺步。
(五)現(xiàn)場互動 藝術傳承
請幼兒分發(fā)自制的“京劇宣傳卡”,讓身邊的人通過掃一掃活動二維碼的方式與孩子們建立互動,鼓勵幼兒做好民族文化的傳承者,實現(xiàn)民族藝術與時代相互融合的目標。
(六)延伸活動
幼兒在區(qū)域里繼續(xù)學習其他京歌和京劇選段,如:《龜兔賽跑》、《紅娘》、《紅燈記》等,了解京劇的主要角色,進一步體驗唱腔的優(yōu)美,感受國粹藝術的偉大。
活動總結
一、教學理論依據(jù)
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出:教師要“欣賞和回應幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術活動,贊賞他獨特的表現(xiàn)方式?!被顒又?,教師通過——欣賞京歌(體味京韻),——模仿表演(感悟內化)——交流分享(同伴共享京劇經(jīng)驗)——互動探究(情感升華)四大環(huán)節(jié),與幼兒建立積極的互動,為孩子們創(chuàng)造充分展現(xiàn)的機會,滿足幼兒自由表達的心理需求,讓孩子們真正喜歡京劇這一藝術形式。
二、實施策略
1.尊重表現(xiàn)實施策略:活動中,緊緊抓住欣賞——討論——表達三條主線,讓幼兒在聽聽、哼哼、學學、做做的過程中,為孩子們創(chuàng)設自由表達的機會,尊重他們的興趣和獨特感受。
2.環(huán)境融合實施策略:集體表演環(huán)節(jié)中,充分利用環(huán)境資源,把集體活動與區(qū)域活動巧妙結合,讓課程更具延展性,讓表演更深入,讓情感更升華。
3.同齡共學實施策略:交流分享,請同伴聯(lián)系生活分享自己對京劇的感受和了解,建構對我國京劇藝術的淺顯經(jīng)驗。
4.信息技術應用實施策略:活動結束部分,通過設置活動二維碼的方式,用信息化手段讓孩子們與身邊的人建立互動,實現(xiàn)民族藝術與時代相互融合的目標。
大班音樂教案 篇6
活動目標:
1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
3.在理解歌曲的基礎上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點音符的演唱。
重點難點:
引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點音符的演唱。
活動準備:
物質準備:秋天背景圖、圖片、錄音機。
環(huán)境準備:布置秋天的美麗場景。
活動過程:
一、利用情景, 談話引題
1、 布置秋天的美麗景象,隨音樂《小樹葉》進入活動室。
提問:秋天到了一切好像都在悄悄地變化,我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,你發(fā)現(xiàn)了什么?
秋天是一個豐收的季節(jié),有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀 一個秋季果實博覽會吧.(放音樂“秋天多么美”)
(評:創(chuàng)設一定的情景,在秋天的美麗景象下,引導幼兒回憶秋天,引發(fā)幼兒的思維,回憶已有的經(jīng)驗。為下一步做鋪墊。)
二、出示掛圖,理解歌詞,感知音樂。
1、觀察掛圖:(引導幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?
(評:巧妙地運用了掛圖,讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀,更容易理解記憶歌詞 。)
2、教師范唱歌曲:
提問:(1)你覺得這首歌曲好聽嗎?為什么?
(2)你最喜歡哪一句呢?請你在來聽一遍,聽完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)
3、利用掛圖學習歌詞。
4、幼兒整首跟唱
(1)提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達
5、分組表演唱
教師:小朋友唱的真好聽,剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢,誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。(唱完后讓孩子們自評)你喜歡誰的表演?為什么?
(評:《綱要》中指出:幼兒的藝術能力是在大膽的過程中逐步發(fā)展起來了。為了培養(yǎng)幼兒的音樂素質,感受力,教師圖為并茂的通過范唱,學歌詞,整首教唱,和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂的理解,又增添了趣味性。)
三、和幼兒一起與秋天合影留念:
教師:你們看秋天多美啊,大家都這么的開心,我還帶來了照相機呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像,留作紀念,你愿意嗎?好我們去照相了?。ǚ乓魳烦鼋淌遥?/p>
評:整個活動過度自然,通過多種渠道感知理解,而且情景化地帶動幼兒積極參與,體驗感知音樂,各環(huán)節(jié)中教師抓住教材的特點,與幼兒的學習特點相吻合的方式,來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的音樂素質,使本活動達到了完美的效果,享受到了愉悅的情感體驗,完成了預期目標。
大班音樂教案 篇7
活動目標:
1.仔細觀察圖譜,學習秧歌的基本步伐和簡單動作。
2.知道秧歌是漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。
3.樂意主動參與學習和表演活動,體驗舞蹈的樂趣。
4.了解兒歌的含義。
5.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
活動準備:
1.秧歌舞錄像、音樂資料。
2.秧歌道具手巾花、綢帶等。
3.秧歌舞圖片、十字步圖譜、秧歌動作分解圖譜活動過程:
(一)看圖片,激發(fā)幼兒興趣。
1.展出秧歌舞的圖片,讓幼兒欣賞。
教師:老師帶你們去個非常熱鬧的地方,看看那里的人們在干什么?
2.幼兒自由欣賞圖片,模仿動作。
教師:他們在干什么呀?你可以學一學他們的樣子。
(二)欣賞《秧歌舞》,了解它是我國漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈。
1.教師介紹秧歌舞,豐富幼兒知識。
教師:有誰知道這種舞蹈叫什么名字?你愿意學一學他們的樣子嗎?
2.欣賞《秧歌舞》錄像,感受濃郁的民族風情。
教師:老師還帶來了這些叔叔阿姨跳舞的錄像呢,想看嗎?
(三)學習《秧歌舞》
1.回憶錄像內容,介紹自己最喜歡的動作。
教師:叔叔阿姨跳得真好啊!你特別喜歡哪一個動作?請你來學一學。
2.了解十字步是秧歌舞最基本的步伐,結合圖譜練習。
教師:學習秧歌舞有一個秘訣,(神秘地告訴幼兒)那就是十字步。
3.幼兒選擇動作的分解圖譜,自由模仿跳秧歌舞。
教師:請你選自己喜歡的動作,看著圖譜來學一學秧歌舞。學會了一個動作還可以換另一個學一學。
4.對于能力差的幼兒給予幫助,還可以建議他們看著電腦視頻模仿。
教師:如果你遇到看不懂的,可以問一問其他小朋友或老師,也可以請教一下電腦博士。
(四)自由表演秧歌舞1.引導幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)。
教師:你學會秧歌舞的動作了嗎?誰愿意把自己學會的動作和大家分享一下?
2.請大膽表現(xiàn)的幼兒當小老師,教大家學習動作。
教師:還有誰也學會了這個動作?你們一起來表演給大家看看。沒學會的小朋友可以跟他們再學一學。
3.配合道具,集體表演秧歌舞。
教師:秧歌舞會開始啦,讓我們一起跟著音樂舞起來吧!
活動延伸:
游戲活動:將秧歌舞的稠帶和手絹花投放至表演區(qū),幼兒繼續(xù)表演秧歌舞。
創(chuàng)編活動:引導幼兒創(chuàng)編秧歌舞動作,并畫出動作圖譜,提供給大家模仿。
家園活動:利用網(wǎng)絡視頻資源,讓孩子了解更多的民族風情。
大班音樂教案 篇8
活動目標
1學唱歌曲《顛倒歌》,唱準休止符。
2通過理解歌詞內容演唱歌曲,體會歌曲的幽默風趣。
3體驗合作演唱歌曲時,讓別人開心的樂趣。
活動準備
物質準備:ppT課件、音樂
經(jīng)驗準備:對“顛倒”一詞有初步概念。
活動過程
一、以故事的方式導入活動
師:樹林里住著許多小動物,他們每天都愉快的生活著,可是有一天,一個小仙女來到了樹林里,她對手里的魔法棒說:魔法魔法變變變,你們瞧樹林怎么了?我們用一個好聽的詞來說叫“顛倒”。小動物們的生活受到小仙女魔法的影響,顛倒了。想不想知道發(fā)生了?我們一起來聽一聽歌里面是怎么說的?
二、出示圖片、學唱歌曲第一段
1教師唱第一段,引導幼兒熟悉歌詞。
師:你聽到歌里面說了什么好聽的話?
a幼兒說到一句話,出示相應的圖片。
b沒說出來,教師再念一次。
師:下面請小朋友跟著老師,看著圖片,我們一起來用好聽的話說一說這些顛倒有趣的事情。(2遍)重點學念前兩句(個別、集體)
2幼兒看圖片學唱第一段
師:請你們聽好音樂,聽聽老師在唱到哪幾個地方的時候停頓了一下。
a我們把這兩個空拍的地方唱準了來試一試,(1遍)
b沒唱準,再來一次(2遍)
師:老師覺得你們的聲音有點輕,就像大獅子害怕那個小老鼠,有點膽小。聽好音樂再來一次,這一次要把聲音唱出來哦?。?遍)
師:這一次都像大王了,聲音很響亮。
師:這上面發(fā)生了哪兩件顛倒的事情?給你什么樣的感覺?用開心的聲音唱一唱(4遍)
三、出示圖片、學唱歌曲第二段
1出示小魚、小鳥圖,幫助幼兒理解歌詞。
師:小魚和小鳥之間會發(fā)生什么顛倒的事情呢?
教師小結:小魚會在藍天里飛,小鳥會在大海里游,我們用兩句好聽的話說叫“小小魚兒飛呀飛在藍天里,小鳥兒游呀游在大海里”
師:請小朋友來說說這兩句好聽的話。(兩句分開學念,個別到集體)
師:除了小小魚兒和小鳥兒還有誰來了呢?
師:公雞和母雞會發(fā)生什么顛倒的事情?
教師小結:公雞會生蛋,母雞喔喔啼。我們把之前學的好聽的話連起來一起說一說,最后不要忘記還有“事情全顛倒,哈哈你說多可笑”(2遍)
2學唱歌曲第二段
師:老師把這些好聽的話編成了一段歌,想不想聽一聽?這次老師有一個要求,聽聽看在哪幾個地方停頓了。(范唱)
A唱準了來一次
B沒唱準來一次
師:哈哈事情全顛倒,你們覺得可不可笑,開心的語氣唱一遍(3遍)
3藏圖片游戲
師:圖片寶寶們都藏起來了,它說了要是你們能唱對,它們就出來了,有木有信心把他們唱出來?既然這樣那趕緊的,聽音樂唱一唱(4遍)
四、多種方式完整學唱歌曲
師:把剛才我們學的兩段連在一起會不會唱呢?想不想來挑戰(zhàn)一下?完整的唱一遍。
師:圖片又藏起來了,這一次難度加大了,你們有么有信心把歌唱對?還等什么趕緊的來唱一唱。
師:我們可以加上自己喜歡的動作來表演。邊唱邊做動作。
師:我們來玩接唱的游戲。(5遍)
A師幼接唱
B分組接唱
五、延伸:創(chuàng)編歌曲
出示小狗小貓小烏龜小兔子的圖片
師:回去之后想一想這些小動物又會發(fā)生哪些顛倒的事情,明天來告訴老師。
大班音樂教案 篇9
幼兒園大班音樂教案:綠色、白色和黑色
21世紀教師應該具備的新技能:
1、創(chuàng)新能力:根據(jù)教師自己的經(jīng)驗研究教與學。
2、較好地掌握和運用現(xiàn)代教育技術的能力。
3、廣泛的合作與交流的能力。
課題生成:
當時選擇此活動,是因為在一系列的體育活動中,發(fā)現(xiàn)本班幼兒具有了一定的冒險精神,幼兒能夠表現(xiàn)的勇敢、堅強,敢于和困難作斗爭。那一階段幼兒喜歡看戰(zhàn)斗性強的動畫片,如《星球大戰(zhàn)》、《奧特曼》等。因此,根據(jù)幼兒的興趣,我開展了一系列的活動來滿足幼兒的欲望。此活動就是其中之一,我選擇了一段情節(jié)較豐富的音樂,讓幼兒以通過故事理解、感受音樂的性質,再讓幼兒通過想像及自身的動作來表現(xiàn)自己對音樂感受的程度。故事中的狼是幼兒懼怕和憎恨的動物,小白兔在幼兒的心目中則是可愛、軟弱的小動物。而在活動中,小白兔很聰明、勇敢,它運用自己的智慧戰(zhàn)勝了黑色的老狼,這一點正是孩子們所喜歡、所期望的。
活動目標:
1、進一步感受樂曲ABA的結構。學習感受樂曲A段音樂靜悄悄進行的性質和B段音樂向上、向外擴張的緊張感及A段悄悄的隱沒的性質。
2、探索用動作和表情自由表現(xiàn)老狼的焦急、疲勞和失望。
3、學習在有趣的游戲中按情境克制自己的情緒和行為,按音樂的要求進行、停止、入座位,進行時保持隱蔽的姿態(tài)和適當?shù)木嚯x。不發(fā)出聲響,不碰撞椅子。
活動準備:
1、節(jié)奏圖動畫軟件。
2、故事《小白兔與狼》的動畫軟件。
3、狼的頭飾2只。
活動過程:
1、開始部分。
(1)隨音樂進場。
(2)復習歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。
2、基本部分。
(1)欣賞整段音樂,感受音樂節(jié)奏。
①教師:現(xiàn)在,教師和小朋友們一起來聽一段音樂,仔細地聽聽,這段音樂,你聽了以后有什么感覺?幼兒發(fā)表不同意見,然后教師小結。
②感受音樂的節(jié)奏,出示節(jié)奏圖,隨音樂拍打節(jié)奏。
③教師:這幅節(jié)奏圖上有些什么顏色?(白色、綠色、黑色)
這三種顏色表示什么呢?教師聽音樂輕聲講一遍故事。
白色的逗號音樂表現(xiàn)的是誰?(小白兔)
黑色的句號音樂表現(xiàn)的又是誰?(老狼)
這段音樂的名字就叫:綠色、白色和黑色。
(2)結合故事《小白兔與狼》的情節(jié)分段欣賞音樂。
①讓我們一起來聽一聽第一段音樂,聽完后提問:聽了之后有什么感覺?
小結:這段音樂很快、很跳躍,說的是小白兔采蘑菇和草莓,可黑色的老狼又在綠色的草叢里等著,小兔子該怎樣去采蘑菇、草莓哦。
②個別小朋友隨著音樂表演(提醒幼兒將靜悄悄行進的表現(xiàn)出來)。
③聽第一段音樂集體表演。
大班音樂教案 篇10
教學目標設計:
1、引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》,抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。
2、學習運用好滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。
3、用身邊常見的音樂素材進行多元化創(chuàng)編。
教學重點設計:
(1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
(2)、準確地表現(xiàn)上滑音、上波音記號。
教學難點設計:
多元化創(chuàng)編。
教材分析:
《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的
歌》中的教學內容。是一首曲調歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色,抒發(fā)心中無限歡樂的感情。學情分析:
對于四年級的孩子來說,《小螺號》已經(jīng)是耳熟能詳了,這個年齡段的學生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力,所以如何讓學生通過欣賞、二聲部演唱、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術活動中感受藝術所帶來的美好情感,從而調動全體學生參與藝術活動,增強他們對音樂課的興趣。教法設計:
小學音樂課應真正實施素質教育,以感悟音樂為核心,把培養(yǎng)、提高學生的音樂基本素質作為教學追求的首要目標,所以音樂課要面向全體學生,使每一個學生的藝術潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學中為了更充分地發(fā)揮學生的主動性,注重對學生藝術能力的培養(yǎng),所以我根據(jù)四年級學生年齡特點選擇了以下教法:
1、情境創(chuàng)設法:通過給學生講述美麗的情境,尋找演唱的感覺,
從而調動學生的學習興趣。
2、聽唱法:《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?,在學習歌曲中用聽唱法,在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復感知、強化,不知不覺中自然掌握。這樣符合學生的年齡特點,便于學生學會歌曲。
3、對比法:可以更直觀的感受音樂記號的作用。
4、小組討論法:讓學生自己當指揮家,創(chuàng)意演唱、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的片段、小情景劇等,讓學生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。學法設計:
學生是學習的主體,要讓學生能主動積極投入到學習情境中才有利藝術能力的培養(yǎng),因此選擇方法是很重要的,我采用了以下幾種方法:
1、聽唱法:通過學生聆聽樂句后模唱樂句提高了教學的效率。
2、小組合作法:分小組討論如何創(chuàng)編,讓每個學生都互動腦筋,團結、協(xié)作的進行創(chuàng)編。
3、創(chuàng)造法:選出領唱和齊唱樂段、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的合唱、劇本、等,不僅讓學生動起來,更加關注學生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。教具準備:多媒體課件、電子琴、小螺號、粉筆、磁性黑板、小磁鐵。教學過程:
一.組織教學
1、師生互唱問好歌(設計意圖:凸顯學科特點)
二、情境導入,激發(fā)興趣。
同學們,我們先來聽聽這是什么聲音?感受大海:(設計意圖:讓學生談談自己對大海的印象,激發(fā)學習的主動性。)板書:畫出大海。
引導語:哎呀!你們的小耳朵可真靈,一下就聽對了,老師有點佩服你們了,大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書:音階),而且還生活著一種美麗的生物,咱們看看他是誰?課件展示海生物海螺。(咱們班的同學就是見多識廣,一下就認出了是:)引導語:海螺是生活在海里的一種生物,大個的海螺可做成號角,叫做螺號,古時候,海邊的人常用吹螺號傳遞信息)有位小朋友名叫濤濤,生活在美麗的大海邊,濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的魚才能回
家。為了聯(lián)系方便,阿爸送了濤濤一只小螺號。于是,每天放學濤濤都要來到大海邊,吹起小螺號,盼望他的阿爸能早點回家!同學們今天咱們就來學習《小螺號》。(板書課題)2分鐘
三、學唱歌曲、感受音樂
1、老師聽說咱們班的許多同學都在幼兒園學過這首歌曲,但是老師還是請同學們閉上眼睛,仔細聽完歌曲《小螺號》后,說說你們的感受?(播放范唱)引導語:來把你們對歌曲的感覺描述一下?學生作答,教師引導、補充。1分鐘
2、非常好,老師今天要介紹兩位新朋友給大家認識。一位叫上滑音,一位叫波音。
3、教師講解上滑音、波音:(先來認識第一位好朋友,上滑音,老師唱兩個相同的樂句,同學們自己聽,想想哪一句是有上滑音記號的樂句,激勵性評價語:太好了,你們的耳朵真靈。第二位好朋友叫波音,是一對雙胞胎兄弟:上波音和下波音),今天我們主要認識這對雙胞胎的老大~上波音。(教師列舉上波音在哪個音階上的唱法,學生模仿,過渡到今天歌譜中的樂句)
4、聽唱法教唱:直接加入歌詞演唱,對演唱表情好的學生進鼓勵性評價。(老師剛才聽到xxx唱的非常動聽,表情特別好,你們想不想聽聽她的表演???獎勵小貝殼)引導學生正確使用音樂記號,準確的演唱歌曲,調動學生學習的主動性。(老師剛才聽到xxx唱的非常標準,音樂記號很準確,咱們請她來表演。獎勵小貝殼)完整、準確地表演歌曲一遍。
5、二聲部的練習:同學們,濤濤來到了大海邊拿出了小螺號吹了起來,咱們看看第一、第二樂句咱們試著用海螺的聲音來給歌曲伴唱一下。
6、節(jié)奏練習:同學們,海螺不但可以吹,還可以用來---?老師聽說咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好,來給老師展示一下?先聽老師彈一遍。0X0X0X0X0X0X0XX0X
咱們把這個“彈舌頭”用到第三第四樂句,看看效果怎么樣?
7、咱們的濤濤呀已近遠遠地看到阿爸的漁船向這邊開過來了,你們說他高不高興???對,他高興得都唱了出來:茫茫的海灘。藍藍的海水。老師想請一位唱歌特別好聽的小朋友來唱這兩句,誰來試一試??哎呀,他唱的可真動聽啊,浪花也跟著一起合唱呢,老師想給大家表演一下浪花,你們想不想聽???來“濤濤”繼續(xù)唱。
四、拓展歌曲,創(chuàng)編表演環(huán)節(jié):
一、拓展創(chuàng)編:
思考:假如你是一個指揮家,你會怎樣去設計這首歌曲?咱們同學之間互相討論一下。
二、綜合性表演:(五分鐘的小組合作)
分組討論,教師環(huán)顧指導后,表演展示。
4、情景?。?/p>
大導演畢健榛老師聽了《小螺號》的故事呢,決定要要招聘兩位演員,出演最新的電影《小螺號的故事》,請學生上臺來表演。
五、小結本課:
同學們,今天學的小海螺好聽嗎?咱們還認識了兩位新朋友:上滑
音和波音,還一起用“響舌音”為兩個聲部的歌曲伴奏,拍了一部電影叫《小螺號的故事》,今天的作業(yè)就是把你學會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽,好了,美好的時間總是過得很快,請你們唱著《小螺號》走出教室吧!
該教案參加20xx年.4月.17日在阜康市電教中心舉辦的“阜康市20xx年小學音樂教學能手活動”,被評為小學音樂教學能手。
大班音樂教案 篇11
一.教學內容簡述
人民音樂出版社義務教育音樂課程標準教科書小學四年級上冊歌曲《小螺號》。
二.教學設想
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂,在親身參與音樂活動的過程中感受音樂,喜歡音樂,掌握音樂基本知識和初步技能,為終身學習音樂奠定基礎。
教學目標:
(一)情感態(tài)度與價值觀
1.通過表演《小螺號》,感受音樂對“水上的歌”主題的描繪,體驗音樂與自然的交融關系。
2.通過歌曲動作的編創(chuàng),激發(fā)學生學習音樂的興趣。
(二)過程與方法
1.引導學生在充分聆歌曲范唱的基礎上學唱歌曲。
2.采用自主、合作、探究的學習方式。
(三)知識與技能
1.學習用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》,使歌聲更具有活力,更動聽。
2.通過課堂藝術實踐,加深學生對歌曲的理解,并進一步掌握豎笛與部分打擊樂器的演奏方法。
教學重點:有感情地表演歌曲。
教學難點:學習歌曲伴奏聲部。
教學資源準備:電子琴、錄音機、豎笛、打擊樂器、教學掛圖
三.教學流程
(一)情境創(chuàng)設:
1.同學們,你們有沒有到海邊玩耍過呀?。]有)那你們想不想去呀?。ㄏ耄┖?!今天,老師就帶你們去海邊看一看。(出示教學掛圖)同學們,你們都看見什么了?(大海、海灘、海螺、海鷗、魚船、小朋友在吹螺號)海螺可以用來做什么?(做小螺號)同學們,今天我們就來學習一首優(yōu)美歡快的歌曲《小螺號》。
2.板書課題。
(二)內容研討
1.欣賞歌曲
(1)請大家先來欣賞一遍歌曲錄音范唱,了解歌曲的內容與情緒。
(2)請大家再來欣賞一遍歌曲錄音范唱,同學們可以跟著音樂輕輕哼唱。
(3)小結:同學們唱得真不錯!
2.朗讀歌詞。
(1)誰能給大家有感情地朗讀一遍歌詞?
(指名有感情地朗讀歌詞)
(2)請同學們跟著老師的節(jié)奏來朗讀一遍歌詞。
(學生隨老師有感情地朗讀歌詞。)
(3)小結:同學們朗讀得很好,很有節(jié)奏感。
3.學習曲調。
(1)請同學們聽老師給你們范唱一遍曲調。
(2)讓我們一起用“啦”來模唱一遍歌曲。
(教師彈琴,學生跟琴模唱歌曲)
(3)我們來視唱一遍歌曲的曲調。
(4)咱們用豎笛來演奏歌曲,請大家先自由練習一遍,然后再齊奏。
4.學唱歌詞
(1)同學們演奏的真好,這么優(yōu)美的旋律我們把歌詞加上去唱好不好?
(教師彈琴,學生隨琴填唱歌詞)
(2)講解波音、上滑音、并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置,將其涂上顏色并唱一唱。
(3)隨伴奏帶唱歌詞
5.學習伴奏。
(1)教師示范用雙響筒為歌曲伴奏。
(2)學生用打擊樂器為歌曲伴奏。
6.歌曲表演
同學們,現(xiàn)在我們來舉行一個音樂會,要求同學們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌,比如:獨唱、齊唱,用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現(xiàn)等。同學們!你們有信心開好這個音樂會嗎?(有)
(1)卡拉OK比賽。要求節(jié)奏,音高要準確,咬字吐詞要清晰,而且要有豐富的表情。
(2)豎笛二重奏。要求一個同學吹奏主旋律,另一個同學吹伴奏聲部。
(3)舞蹈動作編創(chuàng)。
①全體起立,隨著《小螺號》的音樂一起跳舞。
②請?zhí)煤玫耐瑢W出來表演。
③小組討論為歌曲編創(chuàng)動作。
④各組在班內展示編創(chuàng)的動作。
⑤評出優(yōu)勝組。
(三)實效評價
這節(jié)課,我們主要學習了歌曲《小螺號》,同學們表現(xiàn)得非常好,大家的積極性高,主動性強,進步很快,都能夠做到有感情地表演歌曲,收到了預期的教學效果。
四.教學反思
反思這節(jié)課的教學,我認為成功的關鍵在于整個教學過程將學生從傳統(tǒng)的教學模式中解放出來,給學生以最大的空間感受、體驗、想像、表現(xiàn)的機會,從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗成功。
一.關注學生及其情感
本節(jié)課的教學,我為學生創(chuàng)設了平等和諧的教學氛圍,關注學生的情感,從談話中,表揚中,活動中,充分讓學生說、玩、唱、跳、
想像和創(chuàng)造,孩子們體會到學習的快樂,感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時,我也注重了學生的發(fā)展,充分相信學生的能力,讓每個學生都主動參與到教學活動中來。
二.充分感受和表現(xiàn)
著名教育家蘇霍姆林斯基說過:對美的感知和理解,是審美教育的核心,是審美教育的要點。本課教學把感知放在了重要的位置。聽,是感知與理解音樂的前提條件,也是藝術實踐最重要的過程,因而要從聽入手,讓學生感受音樂的情緒,熟悉音樂的旋律,再引導學生從歌詞中感受歌曲的情感,最后通過學生的感知,引導學生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美。
但是本節(jié)課中也有不足之處,如學生學習歌曲的方式還可以更靈活多樣,以更大的激發(fā)學生學習歌曲的興趣。
大班音樂教案 篇12
設計意圖:
孩子們這兩天突然特別興奮,因為多功能活動室內增加了一個大大的海洋球池,里面堆滿了色彩鮮艷的海洋球,孩子們每天最激動的事就是在海洋球池內游來游去,那種海洋球和身體各部分撞擊、擠壓的快樂溢滿了一張張花朵般的小臉,是這種快樂感染了我,同時也激發(fā)了我設計本次活動的欲望。音樂《漁夫曲》的節(jié)奏明快,旋律簡單,ABA曲式的多次重復讓人對樂曲結構能很快熟悉,且樂句分割清晰,能讓幼兒較準確地找準句末音,進而形成樂句的概念,借助海洋球這一來源于幼兒生活、孩子們都非常喜歡的游戲工具,用游戲化、情景化的方式來表現(xiàn)、詮釋這段樂曲,對于初步創(chuàng)編舞蹈節(jié)奏組合的幼兒來說,非常適合,且能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作、表現(xiàn)欲望。
活動目標:
1、通過游戲,嘗試在自己身體的不同部位,創(chuàng)編簡單的海洋球舞蹈節(jié)奏組合,并能初步感受樂句的概念。
2、借助單個造型表現(xiàn),讓幼兒初步感知不同體態(tài)變換所營造的造型美。
3、體會游戲的快樂,感受成功的愉悅。
活動準備:
音樂準備:漁夫曲;物質準備:海洋球人手一個;場地準備:幼兒圍圈而坐。
活動流程:
在身體上舞蹈――感受樂句的變換――單個造型表現(xiàn)
活動過程:
一、身體上的舞蹈
1、 出示海洋球,問:這是什么?你們以前玩過嗎?怎么玩的?
2、 玩的時候,海洋球碰到了身體的哪些地方?
3、 引導幼兒初步探索海洋球在身體上自由地舞蹈,如手臂、肩膀、膝蓋、小腳、鼻子、耳朵等。
4、 幼兒用×× ×××× ×的節(jié)奏嘗試創(chuàng)編海洋球舞蹈,并用兒歌輔助動作演示,如:肩膀 肩膀碰一 碰,或:耳朵 耳朵碰一 碰,邊有節(jié)奏地朗誦兒歌,邊讓海洋球在相應的身體部位有節(jié)奏地進行跳躍舞蹈。
5、和音樂節(jié)奏匹配自由進行表演。
6、請每個幼兒做一次小領隊帶領大家聽音樂一起表演,方法是領隊隨音樂節(jié)奏朗誦并用動作演繹一次,其他幼兒跟著表演一次相同的動作,給每個幼兒一次當小領隊的機會。
評析:從幼兒借助海洋球自由地舞蹈到有節(jié)奏地表演,這是一個漸進的探索過程,通過這個過程能讓幼兒初步感知體態(tài)律動的快樂,同時也能感受創(chuàng)編成功的喜悅,特別是小領隊的發(fā)揮直接對孩子的創(chuàng)編和表現(xiàn)能力提出了挑戰(zhàn),也是孩子在這一活動中最具創(chuàng)造性的環(huán)節(jié)。但適度的要求又能讓每個孩子在創(chuàng)編過程中都能獲得成功,也為孩子自信大膽進入下一活動環(huán)節(jié)提供了良好的心理保障。
二、感受樂句的變換
1、創(chuàng)設情境,引導幼兒創(chuàng)編海洋球找朋友的兒歌。海洋球跳舞跳累了,他想出去走一走,找個朋友玩玩了。
如:小――小――海洋球,出――來――走走走,
找――個――好朋友,相――互――點點頭。
A、第一次朗誦兒歌的時候,讓海洋球在身體的某個部位隨兒歌節(jié)奏舞蹈,提問:海洋球有沒有找到好朋友?(沒有)
B、第二次朗誦的時候,在每一句的結尾最后一個字,用海洋球和旁邊的海洋球相碰,以引起幼兒的對比注意,第一句示范結束后就提問:現(xiàn)在我的海洋球有沒有找到朋友?他是什么時候找到朋友的?讓幼兒感受樂句的句末音,從而形成樂句的概念。
2、集體游戲:找朋友,聽音樂完整朗誦兒歌并表演找朋友的情節(jié),要求在每一句的句末找到一個和自己顏色不一樣的海洋球,相互碰撞一下表示做朋友。音樂連續(xù)不斷,游戲也可以隨幼兒的游戲興趣連續(xù)不斷。
評析:生活化的情境創(chuàng)設為幼兒創(chuàng)編兒歌提供了經(jīng)驗保障,加上上個環(huán)節(jié)的擴散化思維的鋪墊,對于大班下學期的孩子來說能很快創(chuàng)編成功,在此基礎上,利用自己手中海洋球和別人手中海洋球相碰的情節(jié),也巧妙地將樂句的句末音進行了強調,讓孩子在游戲化的過程中感受到了樂句的變換。
三、 嘗試表現(xiàn)單個海洋球造型
1、海洋球在找朋友的一路上,看到了很多有趣的東西,現(xiàn)在請你們猜猜看,我的海洋球看到了什么樣的東西?(教師示范表現(xiàn)兒歌后的定格海洋球造型,如:花朵、大樹、太陽等等日常生活中常見的東西。)
2、提問:我的海洋球看到了什么?你是從哪里看出來的?
3、幼兒嘗試隨著音樂表現(xiàn)兒歌結束后的定格造型。教師請幼兒相互欣賞并猜測各自的造型,對表現(xiàn)特別出色的幼兒給予鼓勵,這個環(huán)節(jié)也可以反復進行。
評析:“木頭人”游戲是孩子們生活中非常喜歡的一種游戲,這個環(huán)節(jié)是在借鑒“木頭人”游戲的方法上進行改編的,游戲一方面能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)欲望,另一方面也幫助提高了幼兒對體態(tài)造型美的表現(xiàn)、欣賞水平,同時也將幼兒活動的興奮點提到了高潮。
四、活動延伸
合作表現(xiàn)上、中、下三個層次搭配的海洋球造型。從單個的造型到雙個、三個以及上、中、下三個層次的造型變換,可以進一步將造型組合的美提升到一個更高的境界,幼兒可以嘗試在音樂活動區(qū)域內進行合作表現(xiàn)。