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制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

發(fā)布時(shí)間:2023-08-29 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃范本14篇。

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制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

新學(xué)期伊始,如何調(diào)整好狀態(tài),制訂完善的學(xué)習(xí)計(jì)劃成為初中生開(kāi)學(xué)的首項(xiàng)工作。專家建議,針對(duì)不同的學(xué)科,在學(xué)習(xí)時(shí)間分配上要注意主次,找準(zhǔn)自己的知識(shí)薄弱點(diǎn),各個(gè)擊破,實(shí)現(xiàn)自我超越。

■整體規(guī)劃

調(diào)整生物鐘制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

短暫的寒假剛過(guò),不少學(xué)生還沉溺在假期休閑、輕松的氛圍中,遲遲沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)此,學(xué)而思培優(yōu)中考研究中心費(fèi)新斌老師表示,新學(xué)期伊始,家長(zhǎng)應(yīng)與孩子一起調(diào)整好作息時(shí)間,將生物鐘撥回到原來(lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。學(xué)生可對(duì)新學(xué)期知識(shí)進(jìn)行一個(gè)預(yù)習(xí),針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況,制定新學(xué)期目標(biāo),目標(biāo)越具體越好。

費(fèi)老師介紹,制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意合理安排學(xué)習(xí)生活時(shí)間。早晨是人的記性最好的時(shí)候,建議讀英語(yǔ),記單詞。白天的自習(xí)課最好安排給數(shù)學(xué)、物理,這時(shí)候解題的效率高一些。其他的時(shí)間則留給語(yǔ)文,可以多讀些課外書(shū),積累作文素材。

為養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生可根據(jù)課程表的安排,有針對(duì)性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程,由此確定出聽(tīng)課的重點(diǎn)。課后進(jìn)行總結(jié),做相關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo),復(fù)習(xí)資料不求多,而應(yīng)尋找到一種適合自己情況的輔導(dǎo)書(shū)。

■非畢業(yè)年級(jí)

關(guān)鍵期拉開(kāi)差距

由于初中各年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)不同,在新學(xué)期規(guī)劃上也各有差異。初一、初二的學(xué)生還未面臨中考,學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較小,而這個(gè)階段,又是形成學(xué)生成績(jī)兩極分化的關(guān)鍵期。對(duì)于非畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生,應(yīng)側(cè)重掌握好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭(zhēng)取搶占先機(jī)。

學(xué)而思東學(xué)堂語(yǔ)文教師唐哲介紹,對(duì)于初一學(xué)生,從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始,無(wú)論是從學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)方法,還是考試難度等方方面面,都會(huì)出現(xiàn)明顯的加深。因此,學(xué)生應(yīng)徹底養(yǎng)成分模塊學(xué)習(xí)的習(xí)慣,將學(xué)科知識(shí)分成不同的模塊,針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí),明確自己的薄弱點(diǎn)各個(gè)擊破。以語(yǔ)文學(xué)習(xí)為例,不僅要關(guān)注課內(nèi)知識(shí),還應(yīng)加強(qiáng)課外閱讀,拓展閱讀面,廣泛涉獵名著,豐富自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)就是糾正初一的缺點(diǎn),鞏固初二的知識(shí)點(diǎn),為初三沖刺打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)此,費(fèi)新斌老師建議,初二學(xué)生可將數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理作為重點(diǎn)來(lái)安排學(xué)習(xí),除了上課認(rèn)真聽(tīng)講,課后80%的精力要花在這些主課上。其余20%的時(shí)間留給其他的科目。此外,還得多關(guān)心時(shí)事,一些重要新聞在中考考點(diǎn)中會(huì)有所涉及。

■畢業(yè)年級(jí)

查漏補(bǔ)缺全力沖刺

隨著新學(xué)期開(kāi)始,中考的腳步也日益逼近。時(shí)間緊、壓力大、任務(wù)重是每個(gè)初三畢業(yè)生面臨的挑戰(zhàn)。

學(xué)而思培優(yōu)老師建議,學(xué)生可實(shí)行3+1輪復(fù)習(xí),制訂完善的.復(fù)習(xí)規(guī)劃,針對(duì)不同學(xué)科特點(diǎn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整合,一方面學(xué)生可在每輪復(fù)習(xí)中對(duì)已掌握的知識(shí)進(jìn)行梳理鞏固,同時(shí),還可對(duì)薄弱點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

對(duì)于即將面臨中考的初三學(xué)生,當(dāng)務(wù)之急就是要迅速調(diào)整狀態(tài),進(jìn)入備考階段。學(xué)而思樂(lè)加樂(lè)中考英語(yǔ)研究中心張澄老師建議,學(xué)生可先抽出一個(gè)完整的時(shí)間段來(lái)進(jìn)行一次自我測(cè)試,選擇的試題可以是往年各區(qū)一模題或者是初三上學(xué)期期末考試題,幫助學(xué)生盡快適應(yīng)即將開(kāi)始的緊張學(xué)習(xí)環(huán)境。張老師建議,以英語(yǔ)備考為例,學(xué)生應(yīng)將重心放在閱讀、完形和寫(xiě)作上,保持充足訓(xùn)練量,并且在訓(xùn)練的過(guò)程中積累閱讀完形高頻詞匯。

為迎接中考,考生在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)科目上所用時(shí)間較多,加上要準(zhǔn)備體育考試,難免忽略了語(yǔ)文的復(fù)習(xí)。唐哲老師建議,初三最后學(xué)期,語(yǔ)文復(fù)習(xí)主要就是針對(duì)自身掌握較為薄弱的題型進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,爭(zhēng)取零失分。其中,綜合性學(xué)習(xí)與現(xiàn)代文閱讀兩大板塊應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練。在作文方面,學(xué)生可將城六區(qū)上學(xué)期期末及一二??荚嚨淖魑念}整理出來(lái),進(jìn)行審題訓(xùn)練,注重平時(shí)素材的積累。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

既然定的是學(xué)習(xí)計(jì)劃,就要多考慮學(xué)習(xí)的具體安排。不過(guò),為了保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成,應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活做出全面的考慮和安排。

有的學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)只考慮三件事:吃飯、睡覺(jué)和學(xué)習(xí),對(duì)集體活動(dòng)不管不顧,對(duì)鍛煉身體不予考慮,至于娛樂(lè)和休息,計(jì)劃內(nèi)更是沒(méi)有它們的位置。這種“單打一”的學(xué)習(xí)計(jì)劃,使得學(xué)習(xí)生活單調(diào),乏味,從而容易引起疲勞,既影響學(xué)習(xí)效果,也影響全面發(fā)展。

我們可以把除上課以外的學(xué)習(xí)時(shí)間分為兩大部分:

1·常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間。

主要用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù),“消化”當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。在常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)有幾個(gè)特點(diǎn):①學(xué)習(xí)內(nèi)容是最基本的,在這部分時(shí)間內(nèi),學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低直接關(guān)系到課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量;②學(xué)習(xí)的任務(wù)是具體的,主要是由老師安排的,不必自己去安排;③帶點(diǎn)強(qiáng)制性,就是學(xué)習(xí)任務(wù)完成與否,完成得好不好,是要接受老師檢查的。由于上述三個(gè)特點(diǎn),所以一般在常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi),學(xué)習(xí)的效率還是比較高的。

2.自由學(xué)習(xí)時(shí)間。

指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后,所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間,這正是學(xué)習(xí)計(jì)劃中要做出具體安排的時(shí)間。在這期間一般可以做兩件事:一補(bǔ)課,二提高。

補(bǔ)課,是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的缺欠;提高,是指深入鉆研,發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)。不管是補(bǔ)課還是提高,總要圍繞一個(gè)專題進(jìn)行。例如,集中一個(gè)月或一周的自由學(xué)習(xí)時(shí)間專攻一個(gè)專題,解決一個(gè)專題后,再集中一段時(shí)間專攻第二個(gè)專題、第三個(gè)專題,這樣學(xué)習(xí)比較容易見(jiàn)效。

在一段比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)究竟學(xué)些什么,應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致的計(jì)劃。下個(gè)月在學(xué)習(xí)上應(yīng)該解決哪幾個(gè)主要問(wèn)題,心中是應(yīng)當(dāng)有數(shù)的。本月的第一個(gè)星期要解決什么問(wèn)題,第一個(gè)星期每天干什么,應(yīng)當(dāng)制定得具體些。這樣,就把在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)才能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)分到每周、每天去了。這樣安排以后,在每天學(xué)習(xí)時(shí),心中就會(huì)明白當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位。

有了具體的短安排計(jì)劃,長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)就可以逐步得到實(shí)現(xiàn),有了長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃,又可以在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),心中有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。什么是學(xué)習(xí)的實(shí)際情況呢?

一是自己將要掌握的知識(shí)和能力是什么。例如,在這個(gè)月的學(xué)習(xí)計(jì)劃中要接受和“消化”多少知識(shí)?要著重培養(yǎng)哪些能力?

二是學(xué)習(xí)時(shí)間的多少。在每個(gè)學(xué)習(xí)階段,能有多少確實(shí)可用的學(xué)習(xí)時(shí)間?常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間可以安排多少?自由學(xué)習(xí)時(shí)間可以安排多少?

三是學(xué)習(xí)上的缺欠和漏洞。自己在學(xué)習(xí)上欠的“債”是哪些?在某一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃中可以償還多少“欠債”?

四是老師教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度。如果自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃能和老師的教學(xué)進(jìn)度有機(jī)地配合好,就可以對(duì)學(xué)習(xí)起到推動(dòng)作用。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

一天之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春。不管你是初中升高中,還是已經(jīng)是高一學(xué)生,高中三年有一個(gè)很詳細(xì)的計(jì)劃是很有必要的。什么時(shí)候看什么書(shū),做什么考題可以制定一個(gè)很好的計(jì)劃。這樣的結(jié)果就是,可以達(dá)到事半功倍的奇效。

學(xué)習(xí)方式方面

1.你要找到學(xué)習(xí)的榜樣,尤其在自己懶惰的時(shí)候,看看班級(jí)里的人,尤其是愛(ài)學(xué)習(xí)的人怎么做的,不要管那些耍得好又成績(jī)好的人。

2.要善于發(fā)問(wèn),不要掩飾自己的無(wú)知,高中的課程的確需要智商。如果你真的不明白,請(qǐng)大膽發(fā)問(wèn),這是解決問(wèn)題的最好方法。

3.準(zhǔn)備幾個(gè)本子,尤其是改錯(cuò)的本子,搜集你的錯(cuò)點(diǎn),隨時(shí)品味你的錯(cuò)點(diǎn)。這些關(guān)系著你的成績(jī)。

4.每次考試后,無(wú)論是好壞,請(qǐng)學(xué)會(huì)總結(jié)。你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)你的錯(cuò)誤就那幾個(gè)。比如粗心,比如愛(ài)鉆牛角尖,比如書(shū)寫(xiě)很不規(guī)范什么的。

5.早讀要放開(kāi)聲音讀,不管是英語(yǔ)還是語(yǔ)文,要爭(zhēng)取完成比別人更多的內(nèi)容,這樣你會(huì)占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

6.體育課請(qǐng)適當(dāng)鍛煉,不要太注重學(xué)習(xí),玩好了同樣有助學(xué)習(xí)的,除非你確實(shí)覺(jué)得自己掉隊(duì)太多。

7.可以和成績(jī)好的同學(xué)或者你的科任老師交流下他們不會(huì)嘲笑你的,只有那些自以為是的人才會(huì)嘲笑你。他們會(huì)嘗到惡果的。

對(duì)待科目方面

高一的同學(xué)們經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和拼搏,順利地完成了初中的學(xué)業(yè),完成了人生的又一次轉(zhuǎn)折,成為一名高中學(xué)生。與初中相比,高中的學(xué)習(xí)有一些新的特點(diǎn):①知識(shí)量大;②學(xué)科內(nèi)容深,學(xué)科知識(shí)的抽象概括性強(qiáng),需要掌握大量的科學(xué)概念、公式、定理、定律;③綜合性、系統(tǒng)性強(qiáng),要理解或解決一個(gè)問(wèn)題,往往需要綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)。高中生每天要學(xué)的內(nèi)容很多,如果不分先后順序和輕重緩急,就會(huì)手忙腳亂、丟三落四,本來(lái)能學(xué)好的東西也學(xué)不好,這就需要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天運(yùn)用計(jì)劃促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),磨煉意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且提高學(xué)習(xí)效率,減少時(shí)間浪費(fèi)。

每個(gè)同學(xué)的具體情況不同,學(xué)習(xí)計(jì)劃也應(yīng)該因人而異,但在制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):黃金時(shí)間來(lái)記憶

同學(xué)們應(yīng)該抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來(lái)安排記憶,提高效率。一般而言,早上6:007:00頭腦清醒,記憶效果比較好,上午、下午都有課程安排學(xué)習(xí)比較緊張,中午休息3050分鐘可以緩解疲勞,以便下午有充沛的精力學(xué)習(xí)。而每天如果不能保證78小時(shí)睡眠,記憶效果也會(huì)降低。

尊重自己生物鐘

由于生理?xiàng)l件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同,人們的生活節(jié)律和最佳感覺(jué)也往往不盡相同。有的人的學(xué)習(xí)最佳時(shí)間在上午,有的人在下午,還有的同學(xué)感覺(jué)晚上學(xué)習(xí)效率最高。在了解了自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)段之后,按照它來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)和休息。將最重要的事情放在最佳感覺(jué)時(shí)間去做,就會(huì)取得事半功倍的效果。

學(xué)習(xí)要有時(shí)間限制

為了提高效率,在制定計(jì)劃時(shí),要適當(dāng)給自己壓力,對(duì)每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制:即限定時(shí)間、限定速度、限定準(zhǔn)確率。這種目標(biāo)明確,有壓力的學(xué)習(xí),可以使注意力高度集中,提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí),每學(xué)習(xí)完一部分時(shí),都有一種輕松感、愉悅感,會(huì)更充滿信心地復(fù)習(xí)下去。

對(duì)照計(jì)劃反省

計(jì)劃一旦制定,就要雷打不動(dòng)地完成,如有完不成的,也應(yīng)立即在次日加倍補(bǔ)上。如:反省自己,當(dāng)天的計(jì)劃完成了沒(méi)有,明天先干什么?再干什么?如果完成的好時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)自己一次;如果完成的不好時(shí)可懲罰自己一次。這樣做,既有約束力又有可*作性,每天都會(huì)感到在進(jìn)步。一段時(shí)間后,還應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,對(duì)計(jì)劃做出進(jìn)一步完善,使其更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。公開(kāi)學(xué)習(xí)計(jì)劃

少數(shù)高中生缺乏自我約束能力,這樣的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃后,最好向家長(zhǎng)、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會(huì)起到監(jiān)督作用,也會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果,當(dāng)自己不能堅(jiān)持時(shí),馬上就會(huì)想到:是否別人會(huì)笑話自己意志薄弱或者太沒(méi)出息了,因此就能堅(jiān)持到底,無(wú)論如何,一定要堅(jiān)持實(shí)行自己的計(jì)劃。

從高一開(kāi)始,理科,如數(shù)學(xué)物理化學(xué),扎扎實(shí)實(shí),學(xué)什么做什么題目,把每一課鉆深了,打好基礎(chǔ)。但是文科要注意:請(qǐng)你買(mǎi)兩本書(shū),一定要買(mǎi),這是我的高三經(jīng)驗(yàn)啊,我高一要有人指導(dǎo)就好了,這兩本書(shū)一本是語(yǔ)文字詞訓(xùn)練,另一本是英語(yǔ)高中詞匯表,最好是帶講解的。這兩本書(shū)都是在高三專區(qū)賣(mài)的,你一定要從高一開(kāi)始做,因?yàn)檎Z(yǔ)文與英語(yǔ)是從高一考到高三的!詞匯表從高一就開(kāi)始背,每天早自習(xí)背一點(diǎn),到高三就會(huì)無(wú)限輕松!

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

文科積累需要日積月累,長(zhǎng)期堅(jiān)持很重要,英語(yǔ)尤其是閱讀量三年需要達(dá)到15萬(wàn)字。學(xué)習(xí)有余力的可以考慮初二開(kāi)始閱讀初三的文章,初三能閱讀高一、高二的文章那樣中考是游刃有余了。

語(yǔ)文課外閱讀的積累也很重要,多讀多寫(xiě)多背是家常便飯。當(dāng)閱讀和寫(xiě)作成為一種習(xí)慣的時(shí)候,就好辦了。興趣和愛(ài)好是需要時(shí)間來(lái)積累和培養(yǎng)的。

理科數(shù)學(xué)的知識(shí)難度開(kāi)始增大,物理開(kāi)始學(xué)習(xí)。要讓隨時(shí)思考成為一種習(xí)慣,更重要!

數(shù)學(xué)從知識(shí)點(diǎn)上來(lái)說(shuō)60%的知識(shí)點(diǎn)在初二完成,需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)作保障,難題是需要從基礎(chǔ)知識(shí)入手尋找突破點(diǎn)。初一、初二重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解很重要。提高對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解需要從三個(gè)方面入手:

(1)做一定量的基礎(chǔ)知識(shí)題目題目,理解定理、定義和性質(zhì)的含義;

(2)通過(guò)做難題對(duì)知識(shí)點(diǎn)深入理解,反過(guò)來(lái)再去重新審視基礎(chǔ)知識(shí),能建立起知識(shí)點(diǎn)的數(shù)學(xué)模型;

(3)通過(guò)做一題多解、多題一解、一題多變對(duì)知識(shí)點(diǎn)深入和透徹的理解,達(dá)到一個(gè)能靈活和綜合應(yīng)用的高度。

理科學(xué)習(xí)需要學(xué)會(huì)質(zhì)疑和歸納總結(jié),在思辨中提高自己的能力!!!能力儲(chǔ)備很重要。

最高境界是把學(xué)會(huì)的思想和方法遷移到其他知識(shí)點(diǎn)和學(xué)科使用,那就是高中的大才,北清在向你招手!

家長(zhǎng)做什么:及時(shí)發(fā)現(xiàn)各科問(wèn)題所在,和班主任、任課老師及時(shí)溝通。如果是理解上存在問(wèn)題,可以適當(dāng)報(bào)班。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

時(shí)間會(huì)毫不留情地在后面推著你前行。很快,我就要開(kāi)始初三的生活了。

老師說(shuō),初三學(xué)習(xí)難度要加大。我想對(duì)初三的自己說(shuō)說(shuō)話:在學(xué)習(xí)方面,我希望自己學(xué)習(xí)進(jìn)步,考試加油,我會(huì)認(rèn)真做好上課老師的筆記。語(yǔ),數(shù),英要爭(zhēng)取科科考A,能做到A+我想我會(huì)樂(lè)壞的'。

體育方面,我要堅(jiān)持早晚訓(xùn)練,堅(jiān)持打籃球,希望我的籃球技術(shù)有所提升,投籃的準(zhǔn)確率提高。另外,我還想鍛煉一下我的體能,因?yàn)閶寢尶傉f(shuō)我體力不夠,耐力不夠。

初三,我想學(xué)會(huì)更多的菜式,我想在母親節(jié)那天或是媽媽生日的時(shí)候,做一次飯給媽媽吃。雖然我現(xiàn)在的水平還是只停留在能把菜煮熟的階段。

我還想在初三放假時(shí),去一次國(guó)外旅游,我要自己去與外國(guó)人溝通,能表達(dá)出自己的意思,所以我要更認(rèn)真學(xué)習(xí)外語(yǔ)。

初三是一個(gè)關(guān)口,是一個(gè)新的開(kāi)始,可能會(huì)學(xué)一個(gè)新技能,學(xué)業(yè)會(huì)加重,媽媽一樣會(huì)嘮叨,我會(huì)長(zhǎng)大,有自己的想法,不知道我會(huì)不會(huì)變得叛逆,希望別把媽媽氣得太壞,要知道我一百萬(wàn)分的愛(ài)她。

有點(diǎn)期待初三了。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

初中的孩子,學(xué)習(xí)心態(tài)決定一切,不管小學(xué)時(shí)期成績(jī)?nèi)绾蔚暮?,初中階段心態(tài)的不穩(wěn)定將直接導(dǎo)致求學(xué)之路的失敗。在這里,給大家提供一些在進(jìn)入初中后學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一進(jìn)入初中,同學(xué)們都會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn),與小學(xué)老師們事事關(guān)心,面面俱到相比,初中老師管得很松,作業(yè)留得不多,或者即使很多,也不檢查。

上自習(xí)也沒(méi)有老師看著,隨便說(shuō)話,也沒(méi)人管(這一點(diǎn),應(yīng)該引起家長(zhǎng)足夠的重視,這一點(diǎn)足以警示你的孩子小學(xué)成績(jī)很好,初中成績(jī)直線下滑的主要原因,從小培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的心態(tài)尤為重要,尤其學(xué)歷不太高的孩子家長(zhǎng),孩子小學(xué)時(shí)期你陪讀陪寫(xiě)陪練,進(jìn)入中學(xué)會(huì)搞得你措手不及)。

(1)應(yīng)該培養(yǎng)孩子自覺(jué)地學(xué)習(xí)。有些孩子管不住自己,放任自流,不能自覺(jué)地預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),這樣的學(xué)生多半缺乏自制力,不刻苦。長(zhǎng)此以往,與那些能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)的同學(xué),差距就會(huì)越來(lái)越大。

等家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子差距的時(shí)候,一般就很難趕上了,因?yàn)榇蠹叶荚谝粋€(gè)水平的時(shí)候,孩子都不能讓自己努力自覺(jué)的學(xué)習(xí),當(dāng)出現(xiàn)了差距,孩子的畏難情緒就會(huì)變成隱形的,只說(shuō)不做,這樣的心態(tài),表面看很努力,實(shí)際不出效果,請(qǐng)普通家教只輔導(dǎo)功課不能解決心態(tài)問(wèn)題,只能是事倍功半。

(2)讓孩子要有計(jì)劃性。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,總會(huì)有自己學(xué)得好的部分,學(xué)得不好的部分,要有計(jì)劃地隨時(shí)查漏補(bǔ)缺。而且,初中難的學(xué)科較多,有計(jì)劃地分配時(shí)間,避免偏科也很重要。

讓孩子最好能夠早點(diǎn)找一本中考考綱,了解將來(lái)考試的范圍和難度,好對(duì)癥下藥,有所側(cè)重。

萬(wàn)事開(kāi)頭難。相當(dāng)一部分孩子,進(jìn)入初中后,以為考入中學(xué),甚至考入實(shí)驗(yàn)班,就萬(wàn)事大吉了。休息一段時(shí)間,然后再努力,這就大錯(cuò)特錯(cuò)了!等進(jìn)入中考的時(shí)候,有的是實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)成績(jī)還不如普通班的。

初中三年,眨眼即過(guò),而且初一、初二、初三環(huán)環(huán)相扣,初一的知識(shí)比較簡(jiǎn)單,但如果基礎(chǔ)打得不牢,不能開(kāi)拓思維,到了初二學(xué)習(xí)幾何證明,初三學(xué)習(xí)二次函數(shù)就會(huì)感覺(jué)很吃力,尤其是到初二,初三還要學(xué)習(xí)兩門(mén)新的學(xué)科——物理和化學(xué)。三門(mén)課放在一起,很多初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的同學(xué),就很難趕上了。所以,孩子跨入中學(xué)大門(mén)開(kāi)始,就要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃,步步為營(yíng),占得先機(jī)。

這個(gè)毛病在小學(xué)的學(xué)習(xí)中還不是特別凸現(xiàn),原因是,小學(xué)的知識(shí)比較簡(jiǎn)單,即使你粗心大意,也只是會(huì)做,寫(xiě)錯(cuò)馬虎而已。但到了初中,這就包含兩層含意:

(1)似懂非懂。隨著初中知識(shí)點(diǎn)難度的提高,孩子如果再抱著這種蜻蜓點(diǎn)水式的學(xué)習(xí)方式,就不可能完全消化老師所講的題目,只知皮毛,似懂非懂。而似懂非懂不等于馬虎。前者根本上講就是不會(huì),不懂。

(有的學(xué)生看似什么都會(huì),就是考試不會(huì))一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,就很難改正,而且這樣的同學(xué)還覺(jué)得自己其實(shí)很聰明,老師講得都會(huì),只是偶爾馬虎而已,結(jié)果考試成績(jī)總是一塌糊涂。

(2)在完全會(huì)做的情況下,孩子老是做錯(cuò)題。這種馬虎在小學(xué)時(shí),大家分布在各個(gè)不同的小學(xué),馬虎一點(diǎn),還是不能影響到你在班里的排名。而到了重點(diǎn)中學(xué),尤其是實(shí)驗(yàn)班,競(jìng)爭(zhēng)很激烈,大家都很聰明。這個(gè)時(shí)候比的就是誰(shuí)更努力,更踏實(shí),更少犯錯(cuò)誤。這也是很多特別聰明但很毛躁的同學(xué)在小學(xué)成績(jī)很好,而到了初中后,成績(jī)?cè)絹?lái)越差的原因。

不會(huì)當(dāng)然要向老師、同學(xué)、家長(zhǎng)請(qǐng)教,表面上看這是對(duì)的。但大家一定要明白一點(diǎn):一道題目,一個(gè)技巧,只有自己親自弄懂,獨(dú)立求解,才是真的明白。向其他人請(qǐng)教得到的知識(shí),我們只是得到了知識(shí)本身,但并不一定了解如何運(yùn)用,下次遇到類似題目,還是很難解得出。

所以,這里我還是希望家長(zhǎng)要明白:

中學(xué)的孩子面對(duì)一道難題,首先,要刻苦地獨(dú)立思考,半個(gè)小時(shí)或一個(gè)小時(shí),爭(zhēng)取自己解出來(lái)。這是最好的,最有收獲的。

但如果實(shí)在解不出再向別人請(qǐng)教,孩子的心態(tài)就會(huì)非常珍惜這次機(jī)會(huì),請(qǐng)教時(shí)很注意別人是怎樣思考,運(yùn)用技巧的,而不是僅僅關(guān)心答案。

這一點(diǎn)是最重要的。進(jìn)入初中以后,同學(xué)們或多或少會(huì)遇到一些問(wèn)題。成績(jī)不管怎么努力也是停滯不前,或是與同學(xué)、老師之間有些小矛盾等等。如果處理不好,會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)。有些同學(xué)甚至?xí)虼硕货瓴徽瘛?/p>

遇到問(wèn)題,首先要讓孩子自己學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),多從自己方面和積極的方面思考問(wèn)題。有一些孩子為了自尊心,逃避問(wèn)題,不愿意把問(wèn)題拿出來(lái)與別人溝通。這樣做并不能保護(hù)一個(gè)人的自尊心。要想保護(hù)自尊心,只有把問(wèn)題解決了,成績(jī)提高了才是硬道理,有了成績(jī)才會(huì)真正獲得認(rèn)可和尊重。

總之,初中三年是關(guān)鍵的三年,初一是初中和高中最關(guān)鍵的一年,一旦初二或以后出現(xiàn)了問(wèn)題,孩子的成長(zhǎng)就不是簡(jiǎn)單的教育了,而是艱難的矯正!這時(shí)期的風(fēng)險(xiǎn),家長(zhǎng)不愿意承擔(dān),老師或機(jī)構(gòu)更不敢承擔(dān),最終受害的是我們的孩子!

升入初二的同學(xué)馬上能感覺(jué)到知識(shí)的難度和初一不是一個(gè)級(jí)別,比如初二數(shù)學(xué)含中考60%的考點(diǎn),中考幾何最難的輔助線構(gòu)造是在初二進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)初二開(kāi)始學(xué)物理的緣故,精力會(huì)相對(duì)分散一些,也加大了學(xué)習(xí)的難度,所以,初二通常被稱為“爬上坡路”。

初二就是沖向山峰的“坡兒”。與起點(diǎn)處相比,它少了許多的鼓勵(lì)、期待;與終點(diǎn)處相比,它少了許多的掌聲、加油,還有那條紅線。它是孤身奮斗的階段,是一個(gè)與寂寞為伍的階段,是一個(gè)耐力、意志、自控力比拚的階段。

有句話大家可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò):

初一相差不大,初二兩極分化,初三天上地下!大家公認(rèn),初二是孩子成績(jī)下滑的高危期!在別人奮力攀登的時(shí)候,有些孩子產(chǎn)生懈怠放松的心理,很容易滑落坡底。

1. 初二一年的知識(shí)量要超過(guò)整個(gè)小學(xué)六年的二倍,不努力是學(xué)不好的。這對(duì)之前靠聰明就能輕松得高分的孩子來(lái)說(shuō),是一個(gè)不小的考驗(yàn)。尤其是老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子小聰明錯(cuò)誤的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),使孩子養(yǎng)成了做事馬虎,不求甚解,怕吃苦等不良習(xí)氣,扭轉(zhuǎn)起來(lái)頗要費(fèi)些功夫。

學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)并不在于知識(shí)量,而在于學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生思維的深度和廣度。對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用是“淺層次思維”,進(jìn)行抽象邏輯思維是“深層次思維”。

初二的教學(xué)內(nèi)容和以前相比有一個(gè)顯著的變化,就是思維方式由“形象思維”為主,變成了“抽象思維(邏輯思維)”為主。學(xué)生的“思維準(zhǔn)備”在小學(xué)沒(méi)能做好,到了中學(xué)仍然按小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考,當(dāng)然會(huì)變得很吃力,于是就被分化下來(lái)了。

2.小學(xué)生、初一學(xué)生中,一部分學(xué)生貪玩好耍成性,不思進(jìn)取,學(xué)習(xí)習(xí)慣非常糟糕。不好的習(xí)慣造成的后果在初二時(shí)候初露端倪,表現(xiàn)在預(yù)習(xí)時(shí)不知從何下手,聽(tīng)課時(shí)抓不住重點(diǎn),試卷批改后不知如何利用,錯(cuò)題本拿出來(lái)?xiàng)l理錯(cuò)亂。

3.由于學(xué)生剛進(jìn)入初二,心理發(fā)展不成熟,對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不足,困難面前,找不出或不想找解決問(wèn)題的方法,采取自我安慰,自我放棄。又由于學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性,需要學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),但部分學(xué)生缺乏起碼的意志和毅力,怕吃點(diǎn)苦,怕受點(diǎn)累,就產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài),造成學(xué)習(xí)不扎實(shí),分化下來(lái)就是必然的了。

4.十三四歲孩子的一個(gè)最重要的變化,是青春期的來(lái)臨。生理上,開(kāi)始發(fā)生變化,特別是女生,比較關(guān)注自己生理的變化,造成學(xué)習(xí)不專心。有的學(xué)生把月經(jīng)、遺精、乳房、痛經(jīng)等正常的生理發(fā)育現(xiàn)象視為疾病,造成嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。心理上,起伏較也大,體驗(yàn)深刻。有的學(xué)生開(kāi)始對(duì)異性特別關(guān)注,注重穿著打扮,與異性交往過(guò)密,出現(xiàn)分心。

5.青春期孩子對(duì)人際關(guān)系比較敏感。性格比較狹隘、偏激的學(xué)生,或內(nèi)向而不善于交流的學(xué)生,容易出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,處理不好人際關(guān)系。人際關(guān)系問(wèn)題會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成績(jī)。有的因人際上孤獨(dú)而出現(xiàn)心理疾病,有的會(huì)交壞朋友,有的會(huì)從不良書(shū)刊、游戲和網(wǎng)絡(luò)上尋找寄托。

6.家庭關(guān)系不和睦會(huì)對(duì)孩子造成非常大的影響。在孩子上初中的階段,應(yīng)盡量保持家庭生活狀態(tài)的穩(wěn)定。如果在這期間調(diào)動(dòng)工作,或出現(xiàn)其他大的生活變故,對(duì)孩子的影響都非常大。

親子關(guān)系的對(duì)立,也是常見(jiàn)的分化原因。這個(gè)年齡段的孩子正值發(fā)育期,生理上的變化也讓他們更需要個(gè)性發(fā)展,更希望讓父母了解、尊重自己的真實(shí)想法,表現(xiàn)出來(lái)就是“初二孩子逆反心理較重,反叛的行為比其他年級(jí)更明顯”。

這里給大家分享一下初二全年的學(xué)習(xí)規(guī)劃表,把握住這個(gè)階段的特點(diǎn)和著力點(diǎn),就可以有的放矢,拼一個(gè)美好前程!

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

孩子需要分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn),因?yàn)槊總€(gè)人的特點(diǎn)是不一樣的:有的孩子記憶強(qiáng),學(xué)過(guò)的知識(shí)不容易忘記;有的孩子理解能力好,老師說(shuō)一遍就能聽(tīng)懂;有的孩子善于口算,算術(shù)比較快等,所以家長(zhǎng)一定要讓孩子對(duì)自己進(jìn)行全面分析,可以和全班同學(xué)比,確定看自己數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的位置,用好、較好、中、較差、差來(lái)評(píng)價(jià)。二是和自己成績(jī)的過(guò)去情況比,看它的發(fā)展趨勢(shì),用進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大來(lái)評(píng)價(jià)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃:目標(biāo)適當(dāng)明確

一個(gè)良好的目標(biāo)是孩子學(xué)習(xí)努力的正確方向,如果沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo),就像漫步在接頭,不知道往哪兒走,因此這也是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。所以孩子制定的目標(biāo)需要適當(dāng)明確,所謂的適當(dāng)就是目標(biāo)不能過(guò)低,也不能過(guò)高,過(guò)低了,無(wú)需努力就可以達(dá)到,不利于進(jìn)步;而過(guò)高無(wú)法實(shí)現(xiàn),容易喪失信心,使計(jì)劃成為一紙空文。所謂的明確就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對(duì)照和檢查,怎么努力,如在數(shù)學(xué)課上認(rèn)真聽(tīng)講等,只要這樣就明確了目標(biāo),以后是否達(dá)到就可以檢查了。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃:科學(xué)安排時(shí)間

只要確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后,就需要通過(guò)科學(xué)地安排,要符合全面,合理,高效的要求,全面就是在安排的時(shí)間時(shí),既要考慮學(xué)習(xí),也要考慮休息,既要考慮課外學(xué)習(xí),也要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)等。合理就是找出每天學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間,例如,在早晨記憶,在晚上完成重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。高效是根據(jù)事情的輕重緩急來(lái)安排的,一般來(lái)說(shuō),把重要的放在前面來(lái)完成,較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成,以充分做到見(jiàn)縫插針。

每個(gè)孩子的數(shù)學(xué)水平都是不一樣的,所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃也是存在差異的,但是具體方法都是不變的,而計(jì)劃學(xué)習(xí)便于孩子之后有目標(biāo)的學(xué)習(xí),因此家長(zhǎng)需要幫助孩子進(jìn)行制定。[個(gè)人總結(jié)網(wǎng) 676U.Com]

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

以前初中的時(shí)候,覺(jué)得學(xué)習(xí)比較輕松。但是上了高中,我們面臨的問(wèn)題不再是那么簡(jiǎn)單和具體,高中是我們?cè)谒季S上的一個(gè)飛躍,我們必須要拋棄以前的定向思維,而去學(xué)會(huì)從不同的角度認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題。起其根本所在就是:相對(duì)初中的學(xué)習(xí),高中的學(xué)習(xí)跨越了知識(shí)和能力兩大臺(tái)階。高中的知識(shí)內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個(gè)飛躍:從具體到抽象,從特殊到一般,在知識(shí)的廣度和深度上都大大提高。在能力方面,高中的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提出了更高的要求,如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。

從初中階段進(jìn)入到高中階段,在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺(tái)階。為了順利地跨越這一臺(tái)階,要有足夠的思想準(zhǔn)備,要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法,學(xué)好高中的課程。一個(gè)人確立自己的理想并不難,難得是有一個(gè)為實(shí)現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。為此,制定一個(gè)高中三年的規(guī)劃是非常重要的。所以我寫(xiě)下了這份高中學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)。

二、自我期望

希望我在高中能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)

能夠?qū)W以致用

經(jīng)常反思自己

堅(jiān)持鍛煉身體

三、高中各學(xué)期階段要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

為實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到:樹(shù)立信心,滿懷激情,走好成功第一步。

1、高一上半學(xué)期是一個(gè)初中走入高中的過(guò)渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是:積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法,迅速吸收新知識(shí),同時(shí)穩(wěn)住腳跟,一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。所以我這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是四個(gè)字:適應(yīng)、穩(wěn)定。2、高一下半學(xué)期是一個(gè)適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。這個(gè)時(shí)期由于對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí),因此對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是:重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí),全面發(fā)展,形成自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是:養(yǎng)成、規(guī)律。

3、高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。此時(shí),高中生活早已適應(yīng),學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟,所以,這個(gè)時(shí)期就要開(kāi)始有所突破。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是:進(jìn)入一本梯隊(duì)。

4、高二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后,又要開(kāi)始穩(wěn)住腳跟了,這時(shí)要全面地、客觀地看待自我和他人,畢竟知己知彼,百戰(zhàn)不殆。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是:穩(wěn)定自我水平,基本確定自己在年級(jí)的學(xué)習(xí)地位。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

在放寒假的第一天,我就給自己制定了一個(gè)嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃,希望自己可以度過(guò)一個(gè)充實(shí)的寒假。

我的學(xué)習(xí)計(jì)劃把我的寒假安排的滿當(dāng)當(dāng)?shù)?。我?jì)劃在放假前把所有的作業(yè)都一掃而光,在過(guò)年后用三天的時(shí)間把上冊(cè)的知識(shí)復(fù)習(xí)一下,我們的圣人孔子說(shuō)過(guò)“溫故而知新”嘛!剩下時(shí)間就要用來(lái)預(yù)習(xí)下冊(cè)新的知識(shí)了,要不然怎么能在高手如云的學(xué)校有立足之地呢?我把我的這些學(xué)習(xí)計(jì)劃寫(xiě)在了一張紙上,貼在我的學(xué)習(xí)桌前,讓它小小的紙張發(fā)揮大作用,它可以起到一個(gè)提醒督促的`作用。

說(shuō)與做是兩碼事,在我的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃上可真是體現(xiàn)的淋漓盡致??!我每天早上等到太陽(yáng)姐姐曬到被子上才起床,一整天手中的筆寫(xiě)寫(xiě)停停,總是禁不止電視與電腦的誘惑,放在學(xué)習(xí)桌前的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃表成了廢紙一張。我的作業(yè)到大年初十才全部完成,復(fù)習(xí)計(jì)劃用了五天的時(shí)間,預(yù)習(xí)計(jì)劃更是完成的不堪入目,數(shù)學(xué)只預(yù)習(xí)了老師必須讓預(yù)習(xí)的前兩單元,其他的學(xué)科幾乎在原地踏步走。我的自制力與效率也太差了!

我的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃就完成得這么不盡人意,原因是什么?我自己覺(jué)得是有點(diǎn)懶散,沒(méi)有想學(xué)習(xí)的那股勁頭,自制力太差,學(xué)習(xí)效率太低。我一定要認(rèn)真改正,讓自己以后所有的計(jì)劃成為現(xiàn)實(shí)而不是泡影,希望在下一年寒假能夠過(guò)得充實(shí)快樂(lè)些!

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10

怎樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃比較好?

你說(shuō)要我?guī)湍阒贫ㄒ环輰W(xué)習(xí)計(jì)劃,呵呵,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件比較困難的事情,因?yàn)槲也恢滥銈€(gè)人的具體情況。不過(guò)我可以給你介紹一種制定作息時(shí)間的方法--五步推導(dǎo)法:

第一步,列出每日必須進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)。比如上課、做作業(yè)、睡眠、吃飯、體育鍛煉……

第二步,根據(jù)自己現(xiàn)在的生活習(xí)慣,安排好各項(xiàng)活動(dòng)的基本順序。如起床、洗漱、早餐、上課……

第三步,測(cè)算各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)度。你可以觀察和記錄自己近期做每一件事情所花費(fèi)的平均時(shí)間作為參考。

第四步,根據(jù)勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦,以及交叉安排、高效學(xué)習(xí)的原則,調(diào)整各項(xiàng)活動(dòng)的順序和學(xué)習(xí)時(shí)間安排。

基本思路是:

a兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)之間應(yīng)該安排生活、勞動(dòng)等其他活動(dòng);

b學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)(90分鐘以上)時(shí)應(yīng)該安排兩門(mén)性質(zhì)相異的課程間插,或者兩種學(xué)習(xí)方式不同的課程間插學(xué)習(xí)。

第五步,根據(jù)效果再調(diào)整作息時(shí)間表。

總的來(lái)說(shuō),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、作息時(shí)間表相對(duì)簡(jiǎn)單,卻需要足夠的信心與毅力去追求。希望你能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,堅(jiān)持下來(lái)。不拋棄,不放棄!

怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率?

提高學(xué)習(xí)效率,必須注意以下幾個(gè)方面:

a、樹(shù)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識(shí),端正學(xué)習(xí)態(tài)度。堅(jiān)定克服困難的信心,培養(yǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)一絲不茍、刻苦鉆研的自覺(jué)性。

b、注意學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。一般情況要掌握學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)、聽(tīng)課和復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前,要對(duì)新知識(shí)有一個(gè)比較系統(tǒng)的了解,有的放矢的學(xué)習(xí)。上課時(shí)要做好課堂筆記,對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)還要注意及時(shí)回憶和鞏固,這樣方法對(duì)頭,就能事半功倍。

c、注意養(yǎng)成自覺(jué)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并按照這一計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣,制訂一個(gè)可行性強(qiáng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,堅(jiān)持按計(jì)劃去做,可以使時(shí)間得到合理的支配,還有利于培養(yǎng)意志力和自制力。

d、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅(jiān)決克服拖拖拉拉、漫不經(jīng)心的學(xué)習(xí)態(tài)度;同時(shí)要養(yǎng)成睡覺(jué)之前把當(dāng)天所學(xué)知識(shí)像"放電影"一樣再過(guò)一遍的習(xí)慣。

e、養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)和規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,如果馬馬虎虎、潦潦草草、丟三拉四,甚至有些自己剛寫(xiě)完的題目自己都認(rèn)不清,必然會(huì)影響學(xué)習(xí)效率的提高。

每個(gè)人的學(xué)習(xí)狀態(tài)呈曲線形漸進(jìn),所以學(xué)習(xí)不可能一帆風(fēng)順,學(xué)習(xí)也是一個(gè)辛苦的過(guò)程,沒(méi)有什么學(xué)習(xí)秘方,也沒(méi)有靈丹妙藥能夠馬上變成無(wú)敵手,這其中關(guān)鍵是自己的堅(jiān)持與思考。相信自己,努力吧!

做好多練習(xí)題是不是個(gè)好方法?

的確,現(xiàn)在的同學(xué)們手中都有不少的練習(xí)冊(cè)、習(xí)題集,于是,有的同學(xué)就認(rèn)為題做的越多越好。其實(shí),做一定量的習(xí)題的用意是指,在熟悉理解知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)出做題的"題感"。多做些有效得練習(xí),對(duì)取得好成績(jī)是至關(guān)重要的。比如,數(shù)學(xué)題往往存在一定的解題套路,熟練掌握后既能提高正確率,又能提高解題速度。

但我并不是提倡題海戰(zhàn)術(shù),做題只是一種手段,而不是目的,做題是為了掌握基本知識(shí)點(diǎn)以及之間的聯(lián)系(特別是理科),在做題的過(guò)程中多進(jìn)行思考和總結(jié)才是做題的正確方法。尤其是當(dāng)你在做題過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤,或是對(duì)某題感到無(wú)從下手時(shí),你就要思考一下,錯(cuò)誤出現(xiàn)在什么地方,為什么會(huì)出現(xiàn)這種錯(cuò)誤,是知識(shí)點(diǎn)記得不牢固,還是運(yùn)用不熟練。

總之,保持一個(gè)良好的心態(tài),不求多但求精,只要你努力了,就夠了。相信自己,你有這個(gè)實(shí)力!

學(xué)習(xí)過(guò)程中,我應(yīng)該注意些什么呢?

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,首要的是制定適合自己的目標(biāo)。每個(gè)學(xué)生都想取得好成績(jī),可是每個(gè)人的基礎(chǔ)、能力等情況不同,不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求所有人。因此,制定適合自己的'"跳一跳就能夠夠得著的目標(biāo)"很重要。否則,自己本已盡力,還要苛求自己,久而久之,就會(huì)降低自己學(xué)習(xí)的興趣和信心。其次要注意養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題、課后充分復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三,"工欲善其事,必先利其器",還要掌握運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方法。

怎樣才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心?

增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心可以從以下幾個(gè)方面嘗試:

a、增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)力:信心是建立在學(xué)習(xí)實(shí)力的基礎(chǔ)上的。學(xué)習(xí)中要注意查漏補(bǔ)缺,建立知識(shí)的體系和網(wǎng)絡(luò),抓緊抓好課堂50分鐘,強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)實(shí)力,這有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

b、不打疲勞戰(zhàn)術(shù):據(jù)調(diào)查,不少學(xué)生都在挑燈夜戰(zhàn)。相當(dāng)多的人夜里12點(diǎn)以后睡覺(jué),搞得筋疲力盡,第二天上課無(wú)精打采,甚至趴在桌子上睡覺(jué)。所以有節(jié)奏有規(guī)律的起居與復(fù)習(xí),有利于精力充沛,有利于增強(qiáng)信心。

c、學(xué)習(xí)目標(biāo)適當(dāng):強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科,靠它拿高分從而增強(qiáng)自己的信心。彌補(bǔ)弱勢(shì)學(xué)科,采取確實(shí)有效的措施小步子前進(jìn),一步一步來(lái)提高弱勢(shì)學(xué)科的實(shí)力,從而強(qiáng)化自己學(xué)習(xí)的信心。

d、積極自我暗示:暗示能改變自己的信心。積極暗示能提高人的信心,運(yùn)用積極暗示強(qiáng)化信心,例如,在考試前與考試中默念:"我一定能高考成功!"、"我有實(shí)力"、"我能行"等。

e、走路挺胸抬頭:人的姿勢(shì)與步伐是和人內(nèi)心體驗(yàn)有密切關(guān)系的。人在充滿信心時(shí),挺胸抬頭,走起路來(lái)步伐堅(jiān)定有力。經(jīng)常挺胸抬頭,走路步伐有力,速度稍快,有助于增強(qiáng)信心。

目前,有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在不良習(xí)慣,也意識(shí)到“需要改變”,只是缺乏強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)和具體的策略。習(xí)慣養(yǎng)成是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,可能會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。作為家長(zhǎng)、老師,我們?cè)谝龑?dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行具體分析的同時(shí),要啟發(fā)他們多思考方法,在嘗試中不斷調(diào)整策略,還要注意杜絕反復(fù)現(xiàn)象,用鼓勵(lì)去激發(fā)、強(qiáng)化改變的行為。

很多孩子缺乏的不是“要養(yǎng)成良好習(xí)慣”的意識(shí)和愿望,而是沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。他們只知道“要怎樣”,卻不知道“如何才能做到”,所以總停留在口頭的愿望和決心上。作為家長(zhǎng)或教師的我們,要避免空講道理,多給孩子一些具體的、可操作性的學(xué)習(xí)策略:

1.“四定學(xué)習(xí)法”:在學(xué)習(xí)之前就做好“四定”的短期計(jì)劃,可提高效率。即定向(學(xué)什么)、定量(學(xué)多少)、定時(shí)(花多少時(shí)間完成)、定法(怎么學(xué))。

2.“巧用鬧鐘”:為了提高在家的學(xué)習(xí)效率,可以參照學(xué)校作息時(shí)間表,把學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃成“上課”和“課間”兩部分,以鬧鐘為鈴聲。這是“限時(shí)、限量”學(xué)習(xí),既能調(diào)動(dòng)起積極性和緊迫感,又能提高時(shí)間利用率,還能勞逸結(jié)合,“一石三鳥(niǎo)”。

3.“提前兩分鐘學(xué)習(xí)法”:在考試、上課或自習(xí)時(shí),提前兩三分鐘坐在課桌前,頭腦中可以想一想要考試、學(xué)習(xí)的內(nèi)容,給自己一個(gè)積極暗示:“這節(jié)課我能高效利用!”給自己一些提醒:“做數(shù)學(xué)題要細(xì)心、仔細(xì)讀題、做容易題更要慎重……”或是做想象訓(xùn)練:閉上眼睛想象一個(gè)考試或?qū)W習(xí)狀態(tài)最好的情景,然后帶著那種良好的感覺(jué)進(jìn)入考試或?qū)W習(xí)。這樣大腦在你學(xué)習(xí)行為之前已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)效果一定好。

行為科學(xué)研究發(fā)現(xiàn):一個(gè)人一天的行為中大約只有5%是屬于非習(xí)慣性的,而剩下95%的行為都是習(xí)慣性的。研究還發(fā)現(xiàn):21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣,90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。這個(gè)過(guò)程大約需要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段:

第一階段:1~7天。此階段的特征是“刻意,不自然”。你需要非??桃馓嵝炎约喝ジ淖?,所以會(huì)不舒服、不自然。

第二階段:7~12天。不要放棄第一階段的努力,繼續(xù)重復(fù),跨入第二階段。這個(gè)階段的特征是“刻意,自然”。你已經(jīng)覺(jué)得比較自然,比較舒服了,但是一不留意,你還會(huì)恢復(fù)從前。因此你還要刻意去提醒自己改變。

第三階段:21~90天。此階段的特征是“不經(jīng)意,自然”,其實(shí)這就是習(xí)慣。這一階段被稱為“習(xí)慣的穩(wěn)定期”。一旦跨入此階段,你已經(jīng)完成了對(duì)自己的改造,這種習(xí)慣就已經(jīng)成為你生命中的有機(jī)組成部分,它會(huì)自然而然地不停為你效勞。

一套解決方案:

1.?dāng)[正心態(tài),制訂適合自己水平的學(xué)習(xí)目標(biāo),既不要太高,也不能太低。反思自身問(wèn)題的同時(shí)要看到自己的進(jìn)步,對(duì)自己充滿信心。

2.逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后及時(shí)復(fù)習(xí),獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。

3.學(xué)會(huì)反思,重視錯(cuò)題、不會(huì)做的題目。改變?cè)瓉?lái)以課本為輔、以做題為主的學(xué)習(xí)方法。

4.利用課余時(shí)間和馬上到來(lái)的暑假重新學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),做到查漏補(bǔ)缺,以彌補(bǔ)基礎(chǔ)差的漏洞。

她愉快地接受了方案。接下來(lái)的三周,我又分三次對(duì)她進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇11

一、全面分析,對(duì)癥下藥,正確認(rèn)識(shí)自己。準(zhǔn)確找出自己的長(zhǎng)處和短處,以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、發(fā)展的方向,發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。

二、結(jié)合自身的實(shí)際情況,確定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。訂計(jì)劃時(shí),不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際,目標(biāo)不能定得太高或過(guò)低。

三、既要有長(zhǎng)計(jì)劃又要有短安排。

要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門(mén)功課和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體目標(biāo)。

長(zhǎng)計(jì)劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo),確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題,大致規(guī)劃投入的時(shí)間;短安排是指具體的行動(dòng)計(jì)劃,即每周每天的具體安排和行動(dòng)落實(shí)。

四、突出重點(diǎn),不要平均使用力量。所謂重點(diǎn):一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績(jī)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn);二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂計(jì)劃時(shí),一定要集中時(shí)間,集中精力保證重點(diǎn)。

五、計(jì)劃要全面,還要與班級(jí)計(jì)劃相配合。計(jì)劃里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外,還要有進(jìn)行社會(huì)工作、為集體服務(wù)的時(shí)間;有保證睡眠的時(shí)間;有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間安排上不能和班級(jí)、家庭的正?;顒?dòng)、生活相沖突。

六、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間、

常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間:指的是用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù),"消化"當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的時(shí)間。

自由學(xué)習(xí)時(shí)間:指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后,所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)一般可做兩件事:補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的缺欠;提高是指深入鉆研,發(fā)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)。不管是補(bǔ)課還是提高,最好要圍繞一個(gè)專題進(jìn)行,這樣做,學(xué)習(xí)比較容易見(jiàn)效果。

自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果,對(duì)改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用,因此這一時(shí)間的安排,應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)之一。

七、提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率

時(shí)間是寶貴的,自覺(jué)提高時(shí)間利用效率,是每個(gè)中學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。(1)早晨或晚上,一天學(xué)習(xí)的開(kāi)頭和結(jié)尾時(shí)間,可安排著重記憶的科目,如英語(yǔ)科等;(2)心情比較愉快,注意力比較集中,時(shí)間較完整時(shí),可安排比較枯燥的內(nèi)容或自己不太喜歡的科目;(3)零星的或注意力不易集中的時(shí)間,可安排學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科或做習(xí)題。這樣可以提高時(shí)間的利用率。

八、注意效果,定期檢查,及時(shí)調(diào)整

檢查內(nèi)容:(1)計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成?(2)是否基本按計(jì)劃去做?(3)學(xué)習(xí)效果如何?(4)總結(jié)得失,找出偏差,分析原因,以利改進(jìn)。從而實(shí)現(xiàn)自我管理,自我控制,自我激勵(lì)、自我調(diào)整。

時(shí)間安排注意兩點(diǎn):

1、 要突出重點(diǎn) 也就是說(shuō),要根據(jù)地自我分析中提出 的學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)或比較薄弱的學(xué)科在時(shí)間上給予重點(diǎn)保證。

2、 要有機(jī)動(dòng)時(shí)間,計(jì)劃不要排太滿太緊,貪心的計(jì)劃是難以做到的。

定了計(jì)劃,一定要實(shí)行,不按計(jì)劃辦事,計(jì)劃是沒(méi)有用的。為了使計(jì)劃不落空,要對(duì)計(jì)劃的實(shí)行情況定期檢查??梢灾贫ㄒ粋€(gè)計(jì)劃?rùn)z查表,把什么時(shí)間完成什么任 務(wù)達(dá)到什么進(jìn)度,列成表格,完成一項(xiàng),就打上"√"。根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)調(diào)整修改計(jì)劃,使計(jì)劃越定越好,使自己制定計(jì)劃的能力越來(lái)越強(qiáng)。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇12

1、進(jìn)行自我分析

我們每天都在學(xué)習(xí),可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問(wèn)題,因此制訂計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析。

(1)分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn),同學(xué)們可以仔細(xì)回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況,找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣:有的記憶力強(qiáng),學(xué)過(guò)知識(shí)不易忘記;有的理解力好,老師說(shuō)一遍就能聽(tīng)懂;有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯(cuò);有的動(dòng)作慢卻很仔細(xì)。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的善于進(jìn)行口算,算得比較快,有的記憶力好,公式定義記得比較牢;有的想象力豐富,善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比較好你可以全面分析。

(2)分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,一是和全班同學(xué)比,確定看自己數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的位置,還常用好、較好、中、較差、差來(lái)評(píng)價(jià)。二是和自己數(shù)學(xué)成績(jī)的過(guò)去情況比,看它的發(fā)展趨勢(shì),通常用進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大來(lái)評(píng)價(jià)。

2、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向,正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn),從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo),就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣,是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)首先應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針,其次要按照學(xué)校的教育要求,此外還要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀。當(dāng)然還可考慮一些社會(huì)因素家庭情況。

學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn)。

適當(dāng):就是指目標(biāo)不能定得過(guò)高或過(guò)低,過(guò)高了,最終無(wú)法實(shí)現(xiàn),容易喪失信心,使計(jì)劃成為一紙空文;過(guò)低了,無(wú)需努力就能達(dá)到,不利于進(jìn)步。要根據(jù)自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo).

明確:就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對(duì)照和檢查。如:今后要努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大進(jìn)步這一目標(biāo)就不明確,怎樣努力呢?哪些方面要有進(jìn)步?如果必為:數(shù)學(xué)課語(yǔ)文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)成績(jī)要在班級(jí)達(dá)到中上水平。這樣就明確了,以后是否達(dá)到就可以檢查了。

具體:就是目標(biāo)要便于實(shí)現(xiàn),如怎樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)中上水平這一目標(biāo)呢?可以具體化為:每天做10道計(jì)算題,5道應(yīng)用題,每個(gè)數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無(wú)疑地背出來(lái),等等。

3、科學(xué)安排時(shí)間

確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后,就要通過(guò)科學(xué)地安排。使用時(shí)間來(lái)達(dá)到這些目標(biāo)。要符合全面、合理、高效的要求。

全面:是在安排時(shí)間時(shí),既要考慮學(xué)習(xí),也要考慮休息和娛樂(lè),既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí),還要考慮課外學(xué)習(xí),還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。

合理:是要找出每天學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間,如有的同學(xué)早晨頭腦清醒,最適合于記憶和思考;有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好,要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù),此外注意文理交叉安排,如復(fù)習(xí)一會(huì)語(yǔ)文,就做幾道算術(shù)題,然后再?gòu)?fù)習(xí)自然常識(shí)外語(yǔ)等。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇13

小升初后,接下來(lái)便是初中的學(xué)習(xí)。初一學(xué)習(xí)如何計(jì)劃?初一學(xué)習(xí)計(jì)劃如何制定?初一學(xué)習(xí)計(jì)劃怎樣安排?這便成了小升初學(xué)生及家長(zhǎng)們的困惑。關(guān)于如何計(jì)劃初一的學(xué)習(xí),班主任整理了一些同學(xué)們的看法。整理如下:

一、初一學(xué)習(xí)如何計(jì)劃:初中的學(xué)習(xí)規(guī)律。

初一不分上下,初二兩極分化,初三天上地下。好學(xué)生初一的目標(biāo)是:每次考試應(yīng)在(百分制)語(yǔ)文90以上,數(shù)學(xué)、英語(yǔ)95以上,政、史、地、生90以上。

二、初一學(xué)習(xí)如何計(jì)劃:初一學(xué)習(xí)謹(jǐn)記要點(diǎn)。

中考是考基礎(chǔ)的,要求絕對(duì)不能偏科。到了初二以后就能看出,排名靠前的都是各科均恒的。真誠(chéng)提醒初一的學(xué)生及家長(zhǎng),絕對(duì)不能偏科。三、初一學(xué)習(xí)如何計(jì)劃:科學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃定制要領(lǐng)。

第一:要自信。很多的科學(xué)研究都證明,人的潛力是很大的,但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力,這其中,人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地,你做任何事情,有了這種自信力,你就有了一種必勝的信念,而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反,一個(gè)人如果失掉了自信,那他就會(huì)一事無(wú)成,而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。

第二:有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以在學(xué)習(xí)上做到事半功倍。

提高效率方面:有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。你只要從現(xiàn)在把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了,學(xué)牢了,當(dāng)然就簡(jiǎn)單了,成績(jī)就會(huì)提高。每個(gè)人的基礎(chǔ)不同,學(xué)習(xí)態(tài)度也不同,所以要采用的方法也就不同。要把學(xué)習(xí)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,要根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合的方法。就可以取得進(jìn)步。學(xué)習(xí)的方法應(yīng)該是“百家爭(zhēng)鳴”“百花齊放”。

第三:考試關(guān)鍵是自己對(duì)學(xué)科的掌握情況?;A(chǔ)學(xué)科占60%,中檔題主要考技能應(yīng)用占25%,高檔題占15%主要是綜合能力、應(yīng)用能力的考查,主要是區(qū)分高層學(xué)生??荚嚧蠹叶季o張,其實(shí)不用害怕,不要緊張。

第四:初一最重要是不要太緊張、只要把分?jǐn)?shù)看開(kāi)點(diǎn)就可以了,否則太過(guò)于緊張的心情,是無(wú)法進(jìn)行復(fù)習(xí)的、

1、全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、詳細(xì)分析存在的問(wèn)題,做好查缺補(bǔ)漏的復(fù)習(xí)。

3、分版塊復(fù)習(xí)。做到同中有異,異中有同。

4、專題復(fù)習(xí)。綜合能力的培養(yǎng),拓展自己的應(yīng)用能力。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇14

在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要注意以下幾點(diǎn):

1.考慮周全。在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),考慮周全是一個(gè)計(jì)劃能否長(zhǎng)期保質(zhì)保量的基礎(chǔ),必須將學(xué)習(xí)與其他各項(xiàng)活動(dòng)統(tǒng)籌安排。首先,留出時(shí)間鍛煉身體。好身體是高效率學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),沒(méi)有人能夠堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)而保持很高的效率,所以?shī)蕵?lè)和鍛煉的時(shí)間也非常重要,一般情況下,每天安排一個(gè)小時(shí)就可以了。另外,安排出機(jī)動(dòng)時(shí)間也很重要。在計(jì)劃執(zhí)行之中,會(huì)有可能出現(xiàn)突發(fā)事件,你的計(jì)劃就要考慮到這個(gè)情況,以免導(dǎo)致任務(wù)無(wú)法完成,久而久之,使自己放棄執(zhí)行計(jì)劃。

2.計(jì)劃內(nèi)容需要與學(xué)習(xí)相結(jié)合。針對(duì)每門(mén)課的弱勢(shì)項(xiàng)目制訂提高的計(jì)劃,如果由于作文缺乏材料而導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不理想,就給自己規(guī)定每學(xué)期必須摘抄精美的句子的數(shù)量,而且要背熟,甚至可細(xì)分到每天需要摘抄多少句;數(shù)學(xué)中如果是公理、定理和公式記不牢而導(dǎo)致出錯(cuò),就規(guī)定每天要記多少個(gè)公式,如果是因?yàn)榻忸}思路不對(duì)導(dǎo)致題目不會(huì)做,就規(guī)定自己每天必須規(guī)定做題數(shù)量,來(lái)揣摩解題思路。

3.制訂計(jì)劃,各科要均衡安排。均衡強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):一是弱項(xiàng)和強(qiáng)項(xiàng)之間的均衡,在重點(diǎn)提高弱項(xiàng)的同時(shí)還要兼顧對(duì)強(qiáng)項(xiàng)的保持,否則弱項(xiàng)提高以后強(qiáng)項(xiàng)很可能變成弱項(xiàng)了;二是科目之間的均衡,除了不偏廢某個(gè)科目外,需要強(qiáng)調(diào)的是每天、每周、每月的計(jì)劃中必須要有幾個(gè)科目齊頭并進(jìn)。如果一天只安排數(shù)學(xué)某方面弱項(xiàng)的提高,接下來(lái)一天學(xué)習(xí)語(yǔ)文、一天學(xué)習(xí)英語(yǔ),那么等一個(gè)周期轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)之后,靠前面學(xué)的科目在腦中就所剩無(wú)幾了,所以建議任何長(zhǎng)、短期計(jì)劃應(yīng)該覆蓋3科左右,這樣輪回的周期比較短,不會(huì)出現(xiàn)學(xué)了后面忘掉前面的現(xiàn)象。

4.長(zhǎng)期和短期計(jì)劃相結(jié)合。學(xué)習(xí)計(jì)劃,既要有短期計(jì)劃,又要有長(zhǎng)期計(jì)劃,而且計(jì)劃不是一成不變的,還要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)不斷補(bǔ)充和更正。每天、每周、每月對(duì)所要做的事制訂一個(gè)計(jì)劃,這是短期計(jì)劃,這樣計(jì)劃實(shí)施的時(shí)間不是很長(zhǎng),又有一定的靈活性,應(yīng)引起重視。半個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)期的計(jì)劃可視作長(zhǎng)期計(jì)劃,其中目標(biāo)的成分多一些。譬如,在這個(gè)學(xué)期里,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要完成一本同步的參考書(shū),從而使成績(jī)提高10分

5.計(jì)劃需及時(shí)調(diào)整:當(dāng)計(jì)劃執(zhí)行到一個(gè)階段以后,需要檢查一下學(xué)習(xí)的效果,并對(duì)原計(jì)劃中不適宜的地方進(jìn)行調(diào)整,一個(gè)新的更適合自己的計(jì)劃將會(huì)使今后的備考更加有效。

計(jì)劃制訂好以后就要堅(jiān)決執(zhí)行,否則前面所做的一切就白費(fèi)了,對(duì)于喜歡拖拉的同學(xué)來(lái)說(shuō),堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃具有挑戰(zhàn)性。同學(xué)們需要牢牢抓住今天,今天的事情今天完成,不要總安慰自己明天一定完成。

愛(ài)因斯坦說(shuō):人的差異產(chǎn)生在業(yè)余時(shí)間。從這位大科學(xué)家的話里,就可以看出他是多么重視、珍惜時(shí)間,同時(shí)也是運(yùn)用時(shí)間的能手。

對(duì)我們來(lái)說(shuō),沒(méi)有時(shí)間的保障,學(xué)習(xí)無(wú)從談起,所確定的目標(biāo)和計(jì)劃將無(wú)法實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在,中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重,學(xué)習(xí)時(shí)間有限,自己能支配的時(shí)間并不多,贏得時(shí)間就顯得十分重要了,所以要充分利用一切可以利用的時(shí)間,來(lái)執(zhí)行自己的計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

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制定學(xué)習(xí)計(jì)劃范本


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制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇1】

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是每個(gè)學(xué)生必須要掌握的一項(xiàng)技能,無(wú)論是小學(xué)生、中學(xué)生還是大學(xué)生,都需要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要工具,有助于學(xué)生掌握時(shí)間,提高效率,改善學(xué)習(xí)結(jié)果。下面,我將從以下幾個(gè)方面探討如何制定一個(gè)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、設(shè)置目標(biāo)

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一步是確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以幫助學(xué)生更好地了解自己需要學(xué)習(xí)的知識(shí)領(lǐng)域,而且可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)力和目的感。因此,當(dāng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),學(xué)生應(yīng)該清楚明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),這樣才能知道在什么時(shí)間內(nèi)需要完成什么任務(wù)。

二、簡(jiǎn)單明了的計(jì)劃

制定一個(gè)簡(jiǎn)單明了的學(xué)習(xí)計(jì)劃十分重要。有的學(xué)生喜歡把所有的內(nèi)容都寫(xiě)在一張紙上,這樣就會(huì)顯得非常雜亂無(wú)章。相反,制定一個(gè)簡(jiǎn)單明了的學(xué)習(xí)計(jì)劃,按時(shí)間順序列出每個(gè)任務(wù)和學(xué)習(xí)進(jìn)度,會(huì)讓學(xué)習(xí)變得更加清晰明了。此外,學(xué)生不要設(shè)置過(guò)于復(fù)雜和龐大的任務(wù),否則在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易產(chǎn)生挫敗感和失落感。

三、考慮到自己的時(shí)間表

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),學(xué)生不要忘記考慮自己的時(shí)間表。有的學(xué)生有很多興趣愛(ài)好,例如體育、音樂(lè)、繪畫(huà)等等,如果在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)過(guò)于嚴(yán)格,讓自己沒(méi)有時(shí)間去做這些事情,就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生心理上的疲憊和壓抑。因此,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)應(yīng)該充分考慮到自己的時(shí)間表,讓自己在學(xué)習(xí)之余也能有適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)和休閑。

四、合理分配時(shí)間

學(xué)習(xí)計(jì)劃中時(shí)間的分配是非常關(guān)鍵的,它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。分配不合理的時(shí)間,會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在同一個(gè)位置長(zhǎng)時(shí)間坐著或者卡在同一問(wèn)題上長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)小時(shí)。相反,合理分配時(shí)間會(huì)讓學(xué)生充分利用時(shí)間,避免無(wú), 空等浪費(fèi)。

五、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

制定規(guī)律的學(xué)習(xí)計(jì)劃,有助于學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,縮短學(xué)習(xí)時(shí)間,也增加學(xué)習(xí)成功率。在日常學(xué)習(xí)中,學(xué)生可以通過(guò)制定一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如每天早上、晚上設(shè)定大約相同的學(xué)習(xí)時(shí)間表,一定會(huì)幫助他們更好地掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

綜上所述,制定一個(gè)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于學(xué)習(xí)成功尤為重要。學(xué)生在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)應(yīng)該設(shè)置目標(biāo),簡(jiǎn)單明了地計(jì)劃,考慮自己的時(shí)間表,合理分配時(shí)間,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以幫助自己更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度,提高學(xué)習(xí)效率,取得更優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇2】

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)是人類一生不可少的一部分。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃是至關(guān)重要的。一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)成績(jī),增加自信心,也能使我們更好地規(guī)劃自己的時(shí)間,利用時(shí)間,讓我們的生活更加充實(shí)。

那么,如何制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?

首先,要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確自己想要達(dá)成的成就和目標(biāo),有計(jì)劃地去學(xué)習(xí),可以讓我們更有動(dòng)力。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己真正渴望學(xué)習(xí)一種課程時(shí),就會(huì)自然而然地將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為熱情和動(dòng)力,從而更加積極地學(xué)習(xí)。

其次,制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不同的,我們可以參考一些別人的學(xué)習(xí)計(jì)劃,但勸告的是根據(jù)自己的實(shí)際情況制定屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在制定計(jì)劃的時(shí)候,要合理地分配時(shí)間,制定學(xué)期和周計(jì)劃,并合理的安排好每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

另外,還要定時(shí)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度過(guò)快或過(guò)慢時(shí),可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃更符合實(shí)際情況。

最后,制定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃只有被認(rèn)真執(zhí)行才能有效。為了執(zhí)行好學(xué)習(xí)計(jì)劃,我們需要提高自己的專注力和時(shí)間管理能力。我們可以采用倒計(jì)時(shí)專注法、番茄學(xué)習(xí)法等方法提高專注力,同時(shí),合理安排時(shí)間的規(guī)劃,避免不必要的時(shí)間浪費(fèi),把時(shí)間花在刀刃上,充分利用時(shí)間,最好不要私自更改學(xué)習(xí)計(jì)劃,這樣才能保證計(jì)劃的完成度。

在學(xué)習(xí)路上,遇到的問(wèn)題或許比我們想象中要多得多,有時(shí)甚至是難以克服的。因此,我們要有堅(jiān)定的信念和足夠的毅力和定力,要對(duì)自己充滿信心,相信自己能夠達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

總之,制定一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,對(duì)我們的學(xué)習(xí)效果和未來(lái)發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。無(wú)論當(dāng)我們遇到不順利或改變計(jì)劃時(shí),我們只需要保持耐心和恒心,按計(jì)劃行事并保持心態(tài)調(diào)整,相信自己的能力和潛力,我們一定能成功實(shí)現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇3】

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著社會(huì)的快速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。然而,僅僅意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更為關(guān)鍵的是如何制定一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定,需要考慮以下幾個(gè)方面:學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定、學(xué)習(xí)時(shí)間的規(guī)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量和數(shù)量、學(xué)習(xí)方式的選擇、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造等。

首先,學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要組成部分。只有明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),才能有針對(duì)性的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該具有明確性、可行性和適應(yīng)性等特征,并且要與自身的興趣愛(ài)好和職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合。例如,有的人想要提高英語(yǔ)水平,另一些人則希望在技術(shù)方面有所進(jìn)步。當(dāng)確定好自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)后,就可以開(kāi)始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的其它方面。

其次,學(xué)習(xí)時(shí)間的規(guī)劃是學(xué)習(xí)計(jì)劃不可或缺的一部分。規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間需要充分考慮到自己的工作、生活和娛樂(lè)等方面,并設(shè)置合理的學(xué)習(xí)時(shí)間表。在制定學(xué)習(xí)時(shí)間表時(shí),要注意時(shí)間的分配要合理,不要過(guò)于貪心而導(dǎo)致學(xué)習(xí)與其它生活方面的沖突。在實(shí)際執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),也要時(shí)刻留意時(shí)間的安排,確保學(xué)習(xí)進(jìn)度的規(guī)律性和高效性。

第三,學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量和數(shù)量也是學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要考慮因素。學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量是學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵,質(zhì)量差的學(xué)習(xí)內(nèi)容往往效果也不盡如人意。因此,要選擇權(quán)威的教材和教學(xué)資源,以確保學(xué)習(xí)的專業(yè)性和水平。另外,學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量也要考慮到個(gè)人的承受能力和實(shí)際情況,不要因過(guò)高的學(xué)習(xí)量而使自己過(guò)度疲勞和壓力過(guò)大。

第四,學(xué)習(xí)方式的選擇是學(xué)習(xí)計(jì)劃的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)方式有很多種,如自學(xué)、網(wǎng)上課程、培訓(xùn)班等,因此需要根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行選擇。在選擇學(xué)習(xí)方式時(shí),要關(guān)注到教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容是否與自身匹配。另外,還要參考學(xué)習(xí)成本和效益,選擇讓自己“閑話少說(shuō)、守口如瓶”,最大程度提高學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)方式。

最后,學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造也是學(xué)習(xí)計(jì)劃的一大要素。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,可以幫助我們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境可以從如下幾個(gè)方面入手:學(xué)習(xí)地點(diǎn)的選擇、學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造等。學(xué)習(xí)地點(diǎn)要安靜整潔,避免打擾和干擾; 學(xué)習(xí)工具要齊全易用,避免出現(xiàn)學(xué)習(xí)瓶頸; 學(xué)習(xí)氛圍要安靜舒適、有益助力,避免受到噪音、壓力和其他干擾。

綜上所述,制定一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,需要考慮到以上各個(gè)方面的因素。只有將上述各個(gè)方面都納入考慮范圍,才能制定出合適自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)然,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃不是一成不變的,隨著學(xué)習(xí)目標(biāo)和實(shí)際情況的變化,也需要不斷進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中,要堅(jiān)定信心、保持毅力,掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧,最終實(shí)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇4】

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)是我們?nèi)祟惒粩噙M(jìn)步和發(fā)展的生命力之一,然而,學(xué)習(xí)需要一定的計(jì)劃和規(guī)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅保證我們的學(xué)習(xí)效率,還可以使我們更有目標(biāo)、更有計(jì)劃地掌握知識(shí)。如何制定一份高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃,是我們每個(gè)人必須面對(duì)和解決的問(wèn)題。

一、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有著重要的意義。首先,學(xué)習(xí)計(jì)劃可以更好地規(guī)劃我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的時(shí)間和精力。通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,我們可以更好地安排學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)時(shí)間,使我們能夠高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外,學(xué)習(xí)計(jì)劃還可以幫助我們樹(shù)立目標(biāo)和方向,讓我們更清楚自己想要學(xué)什么,學(xué)到什么程度,更好地促進(jìn)知識(shí)的積累和提高。

二、如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

1.明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求

在規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃之前,首先要明確自己需要什么樣的知識(shí)和能力,并將其轉(zhuǎn)化為明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí),也要考慮自己的學(xué)習(xí)需求,例如,如果自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,則需要安排更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等重點(diǎn)科目。

2.確定學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)和學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)也是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。根據(jù)自己的實(shí)際情況,可以制定每天或每周的學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí),學(xué)習(xí)任務(wù)也需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求來(lái)制定。例如,如果目標(biāo)是提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力,那么可以安排每天練習(xí)10-20分鐘口語(yǔ)訓(xùn)練。

3.利用學(xué)習(xí)工具和資源

學(xué)習(xí)過(guò)程中,一些學(xué)習(xí)工具和資源能夠極大地提高我們的學(xué)習(xí)效率??梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等渠道來(lái)獲取學(xué)習(xí)資源,并且利用聚合學(xué)習(xí)平臺(tái)和學(xué)習(xí)APP來(lái)幫助我們更高效地學(xué)習(xí)。

4.反饋和調(diào)整

學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅要制定好,還需要不斷地反饋和調(diào)整。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)和瓶頸,或者原來(lái)的計(jì)劃不能滿足實(shí)際情況,這時(shí)需要及時(shí)進(jìn)行反饋和調(diào)整,重新制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

三、制定高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃的建議

1.學(xué)會(huì)斷舍離

在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),一些不必要的信息和知識(shí)可能會(huì)增加我們的負(fù)擔(dān),也會(huì)影響我們的效率。因此,學(xué)會(huì)斷舍離可以幫助我們專注于學(xué)習(xí)重點(diǎn),更好地提高學(xué)習(xí)效率。

2.分析學(xué)習(xí)鋪墊的路徑

學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的,需要不斷地積累和鋪墊。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),我們不能只注重目標(biāo)和任務(wù),還要分析學(xué)習(xí)的鋪墊路徑,如自己的基礎(chǔ)知識(shí)等。

3.合理利用時(shí)間

合理利用時(shí)間可以讓我們提高學(xué)習(xí)效率。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),合理利用時(shí)間,不斷調(diào)整節(jié)奏,是提高學(xué)習(xí)效率的必要途徑。

4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣

學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定不僅需要技巧,還需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率,還能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

結(jié)語(yǔ)

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是一項(xiàng)需要不斷實(shí)踐和調(diào)整的工作,只有將學(xué)習(xí)計(jì)劃貫穿到學(xué)習(xí)的始終,才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效率和成果。我們要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中不斷摸索、總結(jié),為自己的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),并不斷突破自己,實(shí)現(xiàn)更加理想的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇5】

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

作為學(xué)生,不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)步是必須的。一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們更好地掌握知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率。那么,如何制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?在這篇文章中,我將會(huì)探討如何制定一個(gè)科學(xué)、實(shí)用的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并分享一些制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)。

一、分析自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)

首先,要明確自己想要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣才能更好地制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)目標(biāo)可以很具體,比如:提高閱讀能力、突破數(shù)學(xué)難點(diǎn)、擴(kuò)大詞匯量等。同時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo)也應(yīng)該與自己的背景和能力相匹配,既要有挑戰(zhàn)性,又要具有可行性。

二、分析自己的學(xué)習(xí)時(shí)間

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃也要考慮到自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間以及周末、假期的學(xué)習(xí)時(shí)間。要根據(jù)自己的實(shí)際情況,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。不能過(guò)度擠壓自己的時(shí)間,但也不能太懈怠,否則將會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。

三、科學(xué)地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)時(shí)間,制定一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定計(jì)劃時(shí),要考慮到每個(gè)科目的難易程度、自己的掌握情況、重點(diǎn)內(nèi)容等因素,制定出每天要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和任務(wù)。同時(shí),計(jì)劃中還要留出一定的彈性,讓自己能夠有所休息和調(diào)整。

四、抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃中也要根據(jù)自己掌握情況和目標(biāo)制定學(xué)習(xí)重點(diǎn)。對(duì)于比較重要的內(nèi)容,要花更多時(shí)間精力,徹底理解或掌握。而對(duì)于一些簡(jiǎn)單易懂的內(nèi)容,可以適當(dāng)壓縮學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣可以更好地利用時(shí)間,快速提升自己的學(xué)習(xí)效率。

五、執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃后,要有毅力和耐心執(zhí)行計(jì)劃。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,也可以根據(jù)實(shí)際情況和進(jìn)展情況,適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修改。同時(shí),要有一種自我激勵(lì)的能力,鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去。

制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)生必須掌握的技能之一。通過(guò)制定科學(xué)、實(shí)用的學(xué)習(xí)計(jì)劃,可以更好地抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn),提高學(xué)習(xí)效率,讓自己不斷地進(jìn)步。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇6】

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)是每個(gè)人終身的任務(wù),無(wú)論是在校學(xué)生還是職場(chǎng)人士,都需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的能力。一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃是成功的關(guān)鍵,因?yàn)樗軌驇椭覀円?guī)劃學(xué)習(xí)的目標(biāo)和時(shí)間、掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果和成果。那么,如何制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?

首先,我們需要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該具體、可行、可量化、有挑戰(zhàn)性。比如,要通過(guò)考試、通過(guò)職業(yè)資格認(rèn)證、掌握某種技能、提升某種能力等。我們還應(yīng)該分析自己的優(yōu)勢(shì)和短板,找到自己的需求和興趣,確定自己的方向和重點(diǎn)。

其次,我們需要評(píng)估自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和能力。學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)該根據(jù)自己的工作、家庭和生活規(guī)律來(lái)安排,合理分配日、周和月的學(xué)習(xí)任務(wù),適度安排休息和娛樂(lè)時(shí)間。學(xué)習(xí)能力包括語(yǔ)言、邏輯、記憶、思維等方面,我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況和反饋進(jìn)行修正和補(bǔ)充。

然后,我們需要制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該包括以下內(nèi)容:學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)反饋。學(xué)習(xí)目標(biāo)要細(xì)化為具體的章節(jié)、課程、知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn),學(xué)習(xí)內(nèi)容要按照邏輯、難度和重要性來(lái)排序和安排,學(xué)習(xí)方法要因材施教、因時(shí)制宜、因地制宜,學(xué)習(xí)時(shí)間要有規(guī)律、有彈性、有備選,學(xué)習(xí)進(jìn)度要能夠調(diào)整、檢驗(yàn)和達(dá)成,學(xué)習(xí)資源要包括書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、課程、咨詢和交流,學(xué)習(xí)反饋要有機(jī)制、有意義、有收獲。

最后,我們需要執(zhí)行和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃要有執(zhí)行力、耐心和自我約束,要遵守時(shí)間約定、認(rèn)真學(xué)習(xí)、做好總結(jié)和復(fù)習(xí)。調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃要根據(jù)實(shí)際情況、反饋和效果來(lái)做出決策,要靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況、項(xiàng)目變化和個(gè)人問(wèn)題。

總之,制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃需要我們充分認(rèn)識(shí)自己和周?chē)h(huán)境,深刻理解學(xué)習(xí)的本質(zhì)和價(jià)值,精準(zhǔn)把握學(xué)習(xí)的重心和難點(diǎn),科學(xué)制定學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。相信只要我們認(rèn)真執(zhí)行和堅(jiān)持下去,一定能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和自我提升的愿望。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇7】

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,學(xué)習(xí)成為了許多人重要的一部分。無(wú)論是在學(xué)校還是在職場(chǎng)中,學(xué)習(xí)都是必須的。而想要學(xué)習(xí)有動(dòng)力有方向地前進(jìn),制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃就顯得極為必要。那么好的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該是什么樣子的呢?

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一步就是要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們不能盲目地去學(xué)習(xí),如果我們沒(méi)有具體的目標(biāo),我們的學(xué)習(xí)很難會(huì)有明顯的效果,我們的學(xué)習(xí)效率也會(huì)很低下。我們需要考慮自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么,比如是為了提高自己的專業(yè)技能還是為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展,還是為了興趣愛(ài)好等等。這些目標(biāo)都需要我們明確、具體的描述出來(lái),這樣才能更好地制定出適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二、制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃

明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)后,我們需要根據(jù)目標(biāo)制定出具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該是非常詳盡的,包括每一天、每一周、每一個(gè)月和每一年的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。我們需要制定一個(gè)可行性的學(xué)習(xí)計(jì)劃,不能過(guò)于急功近利,也不能過(guò)于望塵莫及。并且,制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該能夠逐步地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),遵循“從易到難,由淺入深”的原則。

三、學(xué)習(xí)方法和策略

對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施,學(xué)習(xí)方法和策略則尤為重要。相信大家都有這樣的經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)中不同的科目、不同的知識(shí)點(diǎn)會(huì)有不同的方法和策略。因此,在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中,我們應(yīng)該根據(jù)自己的目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)制定適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略,比如可以結(jié)合實(shí)例、記憶技巧、做題技巧、心理技巧等等。

四、考慮時(shí)間和量的平衡

對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),時(shí)間和量的平衡是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。我們不能盲目地追求學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短,同樣的,我們也不能盲目地追求學(xué)習(xí)的量。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),我們需要檢查自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)任務(wù),以合理的方式平衡學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)量。

五、每日總結(jié)和調(diào)整

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃不是一勞永逸的,我們需要每天根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和調(diào)整??偨Y(jié)即是反思自己這一天的學(xué)習(xí)過(guò)程、成果、反應(yīng)等情況。調(diào)整從而逐漸改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,在在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題并進(jìn)行修整。

綜上所述,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱辛的過(guò)程。只有制定出了更加合理、更加詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃,才能夠在學(xué)習(xí)中得到更高效、更有力的提升。希望大家都能夠制定出適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,不斷地提升自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃(范本8篇)


常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中,幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。只不過(guò),你是否知道有哪些幼師資料種類呢?下面,小編為大家整理的“學(xué)習(xí)制定計(jì)劃(范本8篇)”,不妨參考一下。希望你喜歡!

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃(篇1)

新的學(xué)期剛開(kāi)始,為了得到更大的學(xué)習(xí)成效,制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃并按計(jì)劃執(zhí)行是很有必要的。

一、怎樣制訂學(xué)期計(jì)劃

1、首先總結(jié)一下上學(xué)期的成績(jī)、進(jìn)步和不足之處,分析一下在德、智、體、美、勞諸方面的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題,這是訂新學(xué)期計(jì)劃的基礎(chǔ)。

2、通過(guò)和老師以及高年級(jí)同學(xué)的交流,了解新學(xué)期學(xué)校要舉辦哪些活動(dòng),對(duì)學(xué)生有哪些具體要求,新學(xué)期各科課程以及主要內(nèi)容,為制訂有關(guān)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

3、根據(jù)學(xué)校要求、課程內(nèi)容,針對(duì)自己的實(shí)際,提出本學(xué)期在各方面的奮斗目標(biāo)。訂目標(biāo)時(shí),一要體現(xiàn)全面發(fā)展學(xué)有特長(zhǎng),二要體現(xiàn)均衡發(fā)展突出重點(diǎn),三要適度,要求過(guò)高過(guò)低都不利孩子進(jìn)步,經(jīng)過(guò)孩子努力即可達(dá)到為宜。

4、一學(xué)期時(shí)間不長(zhǎng),目標(biāo)要求不要訂得過(guò)高或過(guò)多或大而空。目標(biāo)要明確,要求要具體,措施要可操作。在制定計(jì)劃過(guò)程中,家長(zhǎng)重在引導(dǎo)而不要強(qiáng)加或包辦代替,要通過(guò)商量把家長(zhǎng)的意圖變成孩子自己的,因他是訂計(jì)劃執(zhí)行計(jì)劃的主人。在方法上,低年級(jí)以口頭訂計(jì)劃為主,中年級(jí)可以幫著寫(xiě)出來(lái),到了高年級(jí)讓孩子獨(dú)立去訂,家長(zhǎng)當(dāng)個(gè)參謀就可以了。

二、怎樣執(zhí)行計(jì)劃

1、學(xué)期計(jì)劃是通過(guò)階段性的小計(jì)劃來(lái)完成的。每天、每周、每月都有個(gè)小計(jì)劃,不一定寫(xiě)出來(lái),說(shuō)一說(shuō)想一想都行。例如雙休日或放學(xué)回家以后,要合理安排和使用時(shí)間,或?qū)W習(xí)、或勞動(dòng)、或娛樂(lè)、或交友……要有序地生活。既不要無(wú)計(jì)劃地度日浪費(fèi)時(shí)間,也不要只知讀書(shū)學(xué)習(xí)不注意勞逸結(jié)合。

2、在孩子執(zhí)行計(jì)劃中,家長(zhǎng)要關(guān)心。發(fā)現(xiàn)有困難要及時(shí)幫助,有進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),有失誤及時(shí)糾正,有疏忽及時(shí)提醒。如果家長(zhǎng)能參與和孩子一起來(lái)完成計(jì)劃,利于增加孩子的興趣和進(jìn)步幅度。如一起打球鍛煉,共同參加家務(wù)勞動(dòng),一塊學(xué)習(xí)、看報(bào)并討論些感興趣的問(wèn)題等。

3、一般情況下,到了期中可檢查計(jì)劃的執(zhí)行情況,如果目標(biāo)要求已經(jīng)完成或發(fā)現(xiàn)難以執(zhí)行,就要對(duì)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整修改使之更合實(shí)際。同時(shí)對(duì)孩子的進(jìn)步加以肯定,增加他完成計(jì)劃的信心,起個(gè)加油站作用。

到了期末,結(jié)合考試成績(jī)和老師評(píng)語(yǔ)對(duì)孩子執(zhí)行計(jì)劃情況,做全面總結(jié),逐條分析。成功的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),既總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),家長(zhǎng)教子的經(jīng)驗(yàn),也總結(jié)孩子學(xué)習(xí)方法和自理能力進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于問(wèn)題和不足,既找主觀原因也找客觀原因,并研究出改進(jìn)的辦法。有些知識(shí)缺陷在假期中及時(shí)給以彌補(bǔ),有的問(wèn)題可在下學(xué)期訂計(jì)劃時(shí)安排解決。通過(guò)總結(jié)要使孩子體會(huì)到制訂計(jì)劃并按計(jì)劃生活、學(xué)習(xí)的好處和作用。堅(jiān)持幾年,就可以提高按計(jì)劃辦事的自覺(jué)性并形成習(xí)慣,這既是孩子走上社會(huì)的基本功,也是一份寶貴的財(cái)富。

##結(jié)束

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃(篇2)

1、長(zhǎng)計(jì)劃和短安排。在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),究竟干些什么,應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致計(jì)劃。例如,一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年應(yīng)該有個(gè)長(zhǎng)計(jì)劃。但是實(shí)際學(xué)習(xí)生活變化很多,又往往無(wú)法預(yù)測(cè),故長(zhǎng)計(jì)劃不可太具體。但上個(gè)月或下學(xué)期要解決哪幾個(gè)問(wèn)題,心中應(yīng)該有數(shù),這而第一星期干什么要具體些,每天干什么應(yīng)當(dāng)更具體些。這樣把一較大的任務(wù),分配到每周、每天去完成,使長(zhǎng)計(jì)劃中的任務(wù)逐步得到實(shí)現(xiàn)。訂長(zhǎng)計(jì)劃,要在具體完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)有明確的目的。

有長(zhǎng)計(jì)劃,沒(méi)短安排,長(zhǎng)計(jì)劃要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)不容易達(dá)到,所以,有長(zhǎng)計(jì)劃,還要有短安排。長(zhǎng)計(jì)劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo),大致安排;短安排是具體的行動(dòng)計(jì)劃。

2、計(jì)劃要全面。在計(jì)劃時(shí),一定要兼顧三個(gè)方面。

計(jì)劃里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外,還應(yīng)當(dāng)有進(jìn)行社會(huì)工作、為集體服務(wù)的時(shí)間;有保證睡眠的時(shí)間;有娛樂(lè)活動(dòng)的時(shí)間。計(jì)劃里不能只有三件事:吃飯、睡覺(jué)和學(xué)習(xí)。如果計(jì)劃真是這樣,那么這個(gè)計(jì)劃就是片面的、不科學(xué)的。

3、要突出重點(diǎn),不要平均使用力量。學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的,學(xué)習(xí)內(nèi)容是無(wú)限的,所以必須要有重點(diǎn),要保證重點(diǎn),兼顧一般,所謂重點(diǎn):一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科,二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂計(jì)劃時(shí),一定要集中時(shí)間,集中精力來(lái)攻下重點(diǎn)。

4、注意效果,及時(shí)調(diào)整。每一個(gè)計(jì)劃執(zhí)行結(jié)束或執(zhí)行到一個(gè)階段,就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何。如果效果不好,就要找找原因,進(jìn)行必要的調(diào)整。

檢查內(nèi)容是:①計(jì)劃提出的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成?②是不是基本按計(jì)劃去做?③學(xué)習(xí)效果如何?④沒(méi)有完成計(jì)劃的原因?什么地方安排太緊?什么地方安排太松?

通過(guò)檢查后,再修訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,改變不科學(xué)、不合理的地方。每天寫(xiě)日記時(shí),一定要把一天學(xué)習(xí)計(jì)劃完成的情況認(rèn)真記錄下來(lái),以利改進(jìn)。

5、訂計(jì)劃要從實(shí)際出發(fā)。訂計(jì)劃時(shí),不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際。

實(shí)際是什么?

①知識(shí)能力的實(shí)際:每個(gè)階段,在計(jì)劃中要接受消化多少知識(shí)?要注意培養(yǎng)哪些能力?

②時(shí)間的實(shí)際:指常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由支配時(shí)間有多少?

③欠債的實(shí)際:自己在學(xué)習(xí)上欠債應(yīng)心中有數(shù)。

④教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際:掌握老師教學(xué)進(jìn)度,就可以妥善安排常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由支配時(shí)間,不致于使自己的計(jì)劃受到?jīng)_擊。

6、提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率。早晨或晚上,或一天學(xué)習(xí)的開(kāi)頭和結(jié)尾的時(shí)間,可以安排著重記憶的科目,如外語(yǔ)。心情比較愉快,注意力比較集中,時(shí)間較完整時(shí),可以安排比較枯燥,或自己不太喜歡的科目:零星的、注意力不易集中的時(shí)間,可以安排做習(xí)題和自己最感興趣的學(xué)科。這樣可以提高時(shí)間利用率。

7、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間就是按學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間,主要用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù),消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。自由學(xué)習(xí)時(shí)間:是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)以后所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由支配的時(shí)間內(nèi),一般可做兩件事:補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課,是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的欠缺;提高是指深入鉆研,開(kāi)展自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。自由學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)部分。

8、計(jì)劃要留有余地。計(jì)劃終歸不是現(xiàn)實(shí),只是一種可能性。把計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí),還要經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)的努力過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇上千變?nèi)f化的情況,所以制訂計(jì)劃不要太滿、太死、太緊,要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間,使計(jì)劃有一定的機(jī)動(dòng)性,這樣完成計(jì)劃的可能性就增加了。

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃(篇3)

一、第一輪復(fù)習(xí)(2月~4月)

第一輪復(fù)習(xí)的目的是夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),穩(wěn)定核心知識(shí)考查分,為解決中等難度以上題目做好知識(shí)準(zhǔn)備和方法技能準(zhǔn)備。在這一過(guò)程中,學(xué)生需要完成知識(shí)梳理,把零散知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、深刻化,促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)變,使自己思路更清晰,知識(shí)更扎實(shí)。

1、具體要求:

(1)以課時(shí)為單位,制定出詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,每節(jié)課要復(fù)習(xí)什么知識(shí)點(diǎn),做什么練習(xí)題,在復(fù)習(xí)開(kāi)始之前就要做到心中有數(shù)。

(2)要踏踏實(shí)實(shí)的`熟記每個(gè)公式、性質(zhì)、定理。切忌“眼高手低”。準(zhǔn)確的記憶是計(jì)算、推理的基礎(chǔ)!不能想象,或者到了考場(chǎng)再做推導(dǎo),這樣會(huì)非常影響考試的發(fā)揮。

(3)第一輪最重要是要注重基礎(chǔ),要立足課本!從歷年的中考經(jīng)典試題中尋找課本的“影子”。其實(shí)遍觀歷年的中考試題,我們不難發(fā)現(xiàn),多數(shù)試題均取材于教科書(shū),所以在復(fù)習(xí)中一定要抓住教材,對(duì)教材要做到舉一反三,觸類旁通。

2、注意的問(wèn)題:

(1)中考題很多來(lái)源于課本的原題或改編題,所以復(fù)習(xí)時(shí)必須以課本為綱,絕不能完全脫離課本。課本上的例題、習(xí)題必須過(guò)關(guān)。

(2)學(xué)生在平時(shí)練習(xí)、測(cè)驗(yàn)后,一定要分外留心做錯(cuò)的題,對(duì)那些做錯(cuò)的題,千萬(wàn)不能馬虎,一定建立一個(gè)自己的“錯(cuò)題檔案”,認(rèn)真地反思總結(jié)自己做錯(cuò)題目的類型和方法,一定要吸取教訓(xùn),防止重蹈覆轍。不同的學(xué)生的“錯(cuò)題檔案”也應(yīng)不同,這其實(shí)就是一份非常重要的學(xué)習(xí)資源,而且是只針對(duì)自己的,在考試之前只要拿出它復(fù)習(xí)一下,就能明自自己的不足和缺點(diǎn),在考場(chǎng)上就能對(duì)這一類型的題目引起警覺(jué),把失誤減少到最低的限度。

二、第二輪復(fù)習(xí)(5月)

本輪復(fù)習(xí)應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力,在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度。這一輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵的一月,也是最為艱苦的一月,對(duì)學(xué)生體力和毅力是極大的考驗(yàn)。

1、具體要求:

(1)以專題復(fù)習(xí)為主,如填空題、選擇題的專項(xiàng)練習(xí),閱讀理解型、開(kāi)放探究型、實(shí)際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學(xué)習(xí)型等專題的練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中考題型的熟悉程度。

(2)重視方法思維的訓(xùn)練。教師對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中所涉及的函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化化歸思想、整體思想等數(shù)學(xué)思想方法,在復(fù)習(xí)時(shí)要做到理解深刻內(nèi)涵,使用得心應(yīng)手;對(duì)常用于數(shù)學(xué)解題的配方法、換元法、待定系數(shù)法等通法,在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

(3)復(fù)習(xí)中要尋求一題多解,積極地探求問(wèn)題的最優(yōu)解法。這樣可以拓寬思維渠道,培養(yǎng)自己從多角度、多維度思考問(wèn)題的習(xí)慣,對(duì)于后面的壓軸題目會(huì)很有幫助。

(4)加強(qiáng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的研究和學(xué)習(xí)。廣州中考中都有理論聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的考題是中考數(shù)學(xué)題的新特點(diǎn),這點(diǎn)能力是在總復(fù)習(xí)過(guò)程中不能忽視的。

(5)從第二輪復(fù)習(xí)開(kāi)始,要保證每周做一套中考數(shù)學(xué)真題。

三、第三輪復(fù)習(xí)(6月)

本輪復(fù)習(xí)已進(jìn)入沖刺階段,主要以模擬試題訓(xùn)練為主。這一階段,重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺,提高綜合解題能力,特別要進(jìn)行考試技巧訓(xùn)練,進(jìn)行答卷程序合理化,書(shū)寫(xiě)規(guī)范化訓(xùn)練。避免會(huì)做的題失分,和考場(chǎng)慌亂等現(xiàn)象。

1、具體要求:

(1)以模擬試題訓(xùn)練為主。每?jī)商熳鲆惶啄M試題,集中時(shí)間將試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題分類整理,每次考試前都回顧一遍,讓自己狀態(tài)越來(lái)越好。

(2)沖刺階段對(duì)于規(guī)范性書(shū)寫(xiě)必須非常重視。不規(guī)范的符號(hào),不規(guī)范的步驟一定要扣分。

2、注意的問(wèn)題:

(1)模擬試題的難易程度,題量的多少,高中低檔題的比例,要貼近中考題或者略高于中考題。

(2)到了這個(gè)時(shí)期,一定要注意保持自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài),維持自己前面建立起來(lái)的信心。

(3)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí),幾乎所有的學(xué)生都會(huì)感到身心疲憊,這時(shí)要注意休息,調(diào)節(jié)自己的生物鐘,盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合,在考前調(diào)整出最佳狀態(tài)。

注意事項(xiàng)

(1)千萬(wàn)注意解題后的反思。數(shù)學(xué)是靠堅(jiān)持不懈的思考來(lái)成就的。對(duì)于一些經(jīng)典問(wèn)題的反思完全可以勝過(guò)再多做幾道新的題目。

(2)專題復(fù)習(xí)應(yīng)適當(dāng)拔高。沒(méi)有一定的難度,數(shù)學(xué)能力是很難提高的,拔高的程度以相當(dāng)于或略高于中考題難度為宜。

(3)同學(xué)之間要經(jīng)常資源共享,討論題目。很多時(shí)候同學(xué)的思路會(huì)比老師課上講的更加適合自己。同時(shí)這個(gè)措施也可以避免中考總復(fù)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的“孤獨(dú)心理”。

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃(篇4)

1、制定的一般步驟:第一步是要分析現(xiàn)有的條件,即個(gè)人所處的具體環(huán)境和自身已經(jīng)具備的條件;第二步,是確定目標(biāo)。它是主客觀兩方面因素相結(jié)合的產(chǎn)物,并不是空中樓閣。第三步是選用措施。它是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)執(zhí)行計(jì)劃的保證,包括作息時(shí)間的調(diào)整,各學(xué)科之間的調(diào)換和搭配,文體活動(dòng)的安排等。第四步,也是最后一個(gè)步驟,是安排步驟,它要求符合認(rèn)知的一般規(guī)律和秩序漸進(jìn)的原則。

2、計(jì)劃制定要遵循的原則:

(1)、確立明確的目標(biāo)任何計(jì)劃的制定都需要明確的目標(biāo),目標(biāo)是一個(gè)人前進(jìn)的燈塔,它是學(xué)生向更高層次邁進(jìn)的基礎(chǔ)。

(2)、參照生物鐘原則。

(3)、難易適度性原則。

初中合理的學(xué)習(xí)方法:科學(xué)預(yù)習(xí)

1、預(yù)習(xí)方法:

(1)、要認(rèn)真讀書(shū)。先將教材粗讀一遍,領(lǐng)會(huì)基本大意,然后再反復(fù)細(xì)讀。細(xì)讀時(shí),可用彩筆在課本上初步勾劃出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑難問(wèn)題。

(2)、要認(rèn)真思考。預(yù)習(xí)時(shí)要運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及有關(guān)參考材料,進(jìn)行積極的思考,多問(wèn)幾個(gè)為什么,弄清舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和新內(nèi)容中的每一個(gè)概念、定律、公式等。若有初步的體會(huì)和感受,也可適當(dāng)?shù)刈鼽c(diǎn)批注。

(3)、要虛心請(qǐng)教。在預(yù)改頭換面過(guò)程中,有些問(wèn)題雖經(jīng)過(guò)立的思考(包括查資料),但仍得不到解決,可與同學(xué)討論,必要時(shí)要向老師、家長(zhǎng)[微博]或其他人請(qǐng)教,盡量將總是解決在課前,以便課上集中精力思考些新問(wèn)題。

(4)、要適當(dāng)?shù)刈鲂┝?xí)題和實(shí)際操作。預(yù)憚,可適當(dāng)?shù)刈鲂┨庍x習(xí)題,以及時(shí)檢查預(yù)習(xí)效果和鞏固、深化知識(shí)系統(tǒng)。如有可能,還可做些必要的操作,現(xiàn)場(chǎng)觀察、調(diào)查研究等,從而為上新課作些必要的準(zhǔn)備。

(5)、要認(rèn)真做好筆記。寫(xiě)預(yù)習(xí)筆記是預(yù)習(xí)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié),我們一定要引起重視。

2、預(yù)習(xí)要注意以下幾方面內(nèi)容:

(一)、要根據(jù)自己的實(shí)際,不要全面鋪開(kāi)。預(yù)的好處固然很多,但需要一定的時(shí)間,訓(xùn)了保證預(yù)習(xí)的質(zhì)量,我們最好先從基礎(chǔ)學(xué)科(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、理化、外語(yǔ))或個(gè)人感到困難的學(xué)科中選出一兩面門(mén)進(jìn)行試點(diǎn),取得經(jīng)驗(yàn)后再逐步展開(kāi)。對(duì)于個(gè)人的優(yōu)勢(shì)學(xué)科或較易掌握的內(nèi)容可以不預(yù)習(xí)或少預(yù)習(xí)。

(二)、時(shí)間的安排要服從整體計(jì)劃。預(yù)習(xí)的時(shí)間要根據(jù)實(shí)際可能來(lái)安排,不要因預(yù)習(xí)占用過(guò)多的時(shí)間而打亂了學(xué)習(xí)的整體計(jì)劃。時(shí)間多時(shí),可多預(yù)習(xí)一點(diǎn);時(shí)間少時(shí),可少預(yù)習(xí)一點(diǎn),鉆得淺一點(diǎn)。有些疑難問(wèn)題解決不了是正?,F(xiàn)象,預(yù)習(xí)不可能將全部新內(nèi)容能鉆透。

(三)、要有計(jì)劃地逐步提高。雖然每個(gè)人的情況不同,預(yù)習(xí)的要求也不一樣,但有一點(diǎn)卻應(yīng)該是循著事物的內(nèi)部規(guī)律有計(jì)劃地進(jìn)行預(yù)習(xí)。從橫的方面說(shuō),要由一種學(xué)科到多種學(xué)科;從縱的方面說(shuō),要由淺入深,由低級(jí)到高級(jí),如從課前預(yù)習(xí)到單元預(yù)習(xí)再到整冊(cè)預(yù)習(xí)等。

初中合理的學(xué)習(xí)方法:學(xué)會(huì)自己留作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容因人而異,作業(yè)量有時(shí)也因人而異,特別是學(xué)生畢業(yè)前的那一年,自己有了較好的習(xí)慣,一部分同學(xué)基礎(chǔ)已較牢固,就沒(méi)有必要非寫(xiě)教師布置的作業(yè),而應(yīng)根據(jù)自己的情況,自己給自己布置作業(yè)。但一定要遵循以下原則:1、實(shí)事求是原則。任何人都應(yīng)該按照自己的具體情況,依據(jù)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,去為自己布置作業(yè),不能好高騖遠(yuǎn)脫離實(shí)際情況。2、以課堂學(xué)習(xí)為主原則。任何脫離課堂的學(xué)習(xí)都是一種事倍功半的工作,課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)的主要陣地,只有充分利用課堂優(yōu)勢(shì),才能取得更好成績(jī)。

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10.初中生的學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃(篇5)

要學(xué)習(xí)好,首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說(shuō):凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。因?yàn)橛杏?jì)劃就不會(huì)打亂仗,就可以合理安排時(shí)間,恰當(dāng)分配精力。

基本要點(diǎn):

第一,要有正確的學(xué)習(xí)目的。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃,都是為了達(dá)到他的學(xué)習(xí)目的服務(wù)的。正確的學(xué)習(xí)目的,是正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的反映,它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。

第二,計(jì)劃內(nèi)容一般分五個(gè)部分:

①全學(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時(shí)間安排。

②分科學(xué)習(xí)的目的、要求和時(shí)間安排。優(yōu)秀中學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)表明,在制定分科學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要注意兩點(diǎn):要特別重視馬列主義的基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)文和數(shù)學(xué)三門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門(mén)學(xué)科,是學(xué)好其他各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要有重點(diǎn),但不能偏廢某些學(xué)科。

③系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時(shí)間安排。

自學(xué)內(nèi)容大致有三方面:

①自學(xué)缺漏知識(shí),以便打好扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),使自己所掌握的知識(shí)能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。

②為了配合新教材的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。

③不受老師的教學(xué)進(jìn)度的限制提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。

④參加課外科技活動(dòng)和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)以及閱讀課外書(shū)籍的目的、內(nèi)容、要地和時(shí)間安排。

⑤堅(jiān)持身體鍛煉的目的、要求和時(shí)間安排。

第三,要從實(shí)際出發(fā)。一個(gè)中學(xué)生要不斷地提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量,取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī),上述五個(gè)部分的計(jì)劃內(nèi)容都是不可缺少的。但是由于每個(gè)中學(xué)生的實(shí)際情況不一樣,因而在訂計(jì)劃時(shí),每個(gè)人的計(jì)劃重點(diǎn)和要求也是不同的,并不是每個(gè)中學(xué)生在任何情況下制定學(xué)習(xí)計(jì)劃都必須包括以上五個(gè)部分。有的中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,就不必急于去系統(tǒng)自學(xué)課外讀物,而應(yīng)該把主要精力放在自學(xué)缺漏知識(shí)和弄懂課本內(nèi)容上。總之,要制定一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的計(jì)劃,必須從實(shí)際出發(fā),也就是要實(shí)事求是地摸清自己的學(xué)習(xí)情況,從自己實(shí)際掌握的知識(shí)程度出發(fā)。

第四,在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)計(jì)劃過(guò)程中,還要制定月計(jì)劃和周計(jì)劃,以高度的學(xué)習(xí)熱情和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志保證總意志的完成。有的優(yōu)秀中學(xué)生每天還有一個(gè)學(xué)習(xí)小計(jì)劃,嚴(yán)格要求自己,一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。

2、課前自學(xué)

課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞好課前自學(xué),上新課時(shí)就會(huì)心中無(wú)數(shù),不得要領(lǐng)。老師灌,自己吞,消極被動(dòng),食而不化。反之,如果做好了課前自學(xué),不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力(主要是獨(dú)立思考問(wèn)題的能力),而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣,掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。知道自己有哪些問(wèn)題弄不懂,主要精力應(yīng)集中在解決哪個(gè)或哪幾個(gè)問(wèn)題上。對(duì)新教材有個(gè)初步的了解,就可以集中精力對(duì)付新課的重點(diǎn)和自己理不懂的難點(diǎn),配合老師授課,及時(shí)消化新知識(shí)和掌握新技能。

基本要點(diǎn):

第一,根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度,教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度,確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時(shí)間。

第二,課前自學(xué)不要走過(guò)場(chǎng),要講究質(zhì)量,不要有依賴?yán)蠋煹乃枷?,要力?zhēng)在老師講課以前把教材弄懂。

第三,反復(fù)閱讀新教材,運(yùn)用已知的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),以及有關(guān)的參考資料(包括工具書(shū)),進(jìn)行積極的獨(dú)立思考。

第四,將新教材中自己弄不懂的問(wèn)題和詞語(yǔ)用筆記下來(lái)或在課本上做上記號(hào),積極思考,為接受新知識(shí)作好思想上的準(zhǔn)備。

第五,不懂的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考(包括運(yùn)用參考資料)后,仍然得不到解決時(shí),可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)、同學(xué)或其他人。

第六,結(jié)合課前自學(xué),做一些自選的練習(xí)題,或進(jìn)行一些必要而又可能做到的某種實(shí)際操作、現(xiàn)場(chǎng)觀察、調(diào)查研究等,以豐富感性知識(shí),加深對(duì)新教材的理解。

第七,新教材與學(xué)過(guò)的教材是連續(xù)的,新知識(shí)是建立在對(duì)舊知識(shí)的深透理解的基礎(chǔ)上的,課前自學(xué)若發(fā)現(xiàn)與新課相關(guān)的舊知識(shí)掌握不牢時(shí),一定要回過(guò)頭去把有關(guān)的舊課弄懂。

第八,做好自學(xué)筆記。

3、專心上課

上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按上面要求做好課前自學(xué),學(xué)生就能更專心地上課。學(xué)然后知不足,往往這時(shí)學(xué)生的注意力高度集中,大腦處于優(yōu)勢(shì)興奮狀態(tài),能更為主動(dòng)和靈活地接受老師授課。

基本要點(diǎn):

第一,帶著新課要解決的主要問(wèn)題和在課前自學(xué)中弄不懂的問(wèn)題與詞語(yǔ),有目的地認(rèn)真聽(tīng)講和做實(shí)驗(yàn)。始終保持高度集中的注意力,認(rèn)真觀察,積極思維,力爭(zhēng)把當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂消化。

第二,將自己通過(guò)課前自學(xué)而獲得的對(duì)新教材的理解與老師的講解加以比較,加深對(duì)新教材的理解和記憶,糾正原先自己理解上的錯(cuò)誤。

第三,認(rèn)真做好課堂筆記。

第四,在上課過(guò)程中要積極提問(wèn),并將課堂上沒(méi)有機(jī)會(huì)得到解決的問(wèn)題,用筆記下來(lái),以便課后解決。

4、及時(shí)復(fù)習(xí)

課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶,系統(tǒng)地掌握新知識(shí)以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。所以,科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí),必須把握及時(shí)復(fù)習(xí)這一環(huán)。復(fù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短,可根據(jù)教材難易和自己理解的程度而定。

基本要點(diǎn):

第一,反復(fù)閱讀教材,反復(fù)獨(dú)立思考,多方查閱參考資料和請(qǐng)教老師與同學(xué),使通過(guò)課堂教學(xué)仍然弄不懂的問(wèn)題盡可能得到解決,達(dá)到完全理解新教材的目的,以便用所學(xué)的新知識(shí)準(zhǔn)確地指導(dǎo)獨(dú)立作業(yè)。

第二,抓住新教材的中心問(wèn)題,對(duì)照課本和聽(tīng)講筆記,將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí),聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行分析比較,進(jìn)一步弄懂新課中的每一個(gè)基本概念,使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,加深鞏固對(duì)新教材的理解。

第三,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,對(duì)一些重要而又需要記住的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí),應(yīng)盡可能通過(guò)理解加以記憶。

第四,一邊復(fù)習(xí),一邊將自己的復(fù)習(xí)成果寫(xiě)在復(fù)習(xí)筆記本上。勤動(dòng)腦與勤動(dòng)手相結(jié)合。

5、獨(dú)立作業(yè)

獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過(guò)自己頭腦的獨(dú)立思考,自覺(jué)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,進(jìn)一步加深和鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握的過(guò)程。如果按要求抓好以上幾個(gè)環(huán)節(jié),獨(dú)立完成作業(yè)是不困難的。

基本要點(diǎn):

第一,解答每一個(gè)問(wèn)題和做每一個(gè)實(shí)驗(yàn),都應(yīng)該是學(xué)生自己運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真地進(jìn)行獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的結(jié)果。

第二,克服做作業(yè)的盲目性。做練習(xí)的目的是為了加深對(duì)新知識(shí)的理解和掌握運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

第三,在時(shí)間允許的情況下,學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際知識(shí)水平,適當(dāng)?shù)剡x做一些難度較大的有代表性的綜合性練習(xí)題,發(fā)展思維能力,培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識(shí)解決較復(fù)雜問(wèn)題的技能。

第四,對(duì)于難題,要反復(fù)閱讀教材(包括與解題有聯(lián)系的舊教材)和聽(tīng)講筆記,認(rèn)真鉆研參考資料,加深難題的理解,促成問(wèn)題的解決。經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考后,問(wèn)題仍然不能解決,可請(qǐng)教老師和同學(xué)。與老師和同學(xué)開(kāi)展問(wèn)題討論,是打開(kāi)思路、解決問(wèn)題的一種好方法。

6、解決疑難

在獨(dú)立作業(yè)的過(guò)程中,有時(shí)自以為做對(duì)了,但經(jīng)老師的批改后,發(fā)現(xiàn)實(shí)際上是做錯(cuò)了。為什么會(huì)做錯(cuò)呢?有的是疏忽大意造成的;有的是由于對(duì)新知識(shí)和與新知識(shí)有聯(lián)系的舊知識(shí)的錯(cuò)誤理解。分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,糾正在運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的過(guò)程中所暴露出來(lái)的對(duì)知識(shí)的錯(cuò)誤理解的過(guò)程,就是解決疑難問(wèn)題的過(guò)程。這種對(duì)知識(shí)的錯(cuò)誤理解如果得不到及時(shí)糾正,所獲得的一知半解的知識(shí),就會(huì)嚴(yán)重地影響學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí),結(jié)果必須導(dǎo)致學(xué)習(xí)無(wú)法有效地繼續(xù)進(jìn)行下去。

基本要點(diǎn):

第一,認(rèn)真分析作業(yè)做錯(cuò)的原因。

第二,將做錯(cuò)了的作業(yè)重新做一遍。

第三,經(jīng)過(guò)反復(fù)獨(dú)立思考,如果還弄不清做錯(cuò)作業(yè)的原因可請(qǐng)教老師和同學(xué),直至弄懂為止。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié),是學(xué)生通過(guò)積極的獨(dú)立思考,達(dá)到全面、系統(tǒng)、深刻、牢固地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)。做好系統(tǒng)小結(jié)的基本要點(diǎn),除前面所述做好課后及時(shí)復(fù)習(xí)的要點(diǎn)適用于本環(huán)節(jié)外,還必須注意以下幾點(diǎn):

基本要點(diǎn):

第一,系統(tǒng)小結(jié)是在系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

第二,以教材為依據(jù),參照課堂筆記、作業(yè)和有關(guān)學(xué)習(xí)資料,對(duì)要進(jìn)行小結(jié)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

第三,抓住一個(gè)和幾個(gè)重要問(wèn)題運(yùn)用科學(xué)和思維方法(分析、綜合、對(duì)比分類、抽象概括、判斷推理、具體化等),對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行積極的思維,揭露知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)系統(tǒng)化,概括化(將大量的知識(shí)歸納為幾條基本理論)用一個(gè)簡(jiǎn)明的表格或提綱,或幾句精煉的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)??茖W(xué)思維方法的運(yùn)用,應(yīng)貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。

第四,在小結(jié)過(guò)程中,要注意培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造性的思維能力。

第五,在小結(jié)基礎(chǔ)上,檢查學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行的情況,進(jìn)一步修訂或制訂下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

7、課外學(xué)習(xí)

課外學(xué)習(xí)活動(dòng),(包括閱讀課外書(shū)籍和報(bào)刊、參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、科技活動(dòng)和科學(xué)競(jìng)賽等)是學(xué)生通過(guò)課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,有了學(xué)習(xí)興趣,很希望將自己學(xué)到的知識(shí)和技能用于課外學(xué)習(xí)活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)客觀事物的一種需要。課外學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù),它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí),加深和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí),而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛(ài)好,培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力,激發(fā)他們的求知欲望和學(xué)習(xí)的積極性。

基本要點(diǎn):

第一,要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。

第二,課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要適當(dāng),不要影響正常的課堂學(xué)習(xí),身體鍛煉和社會(huì)活動(dòng)。要注意勞逸結(jié)合。

第三,在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中,要盡力做到學(xué)練結(jié)合,手腦并用,把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

第四,要爭(zhēng)取老師的指導(dǎo)提高課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。

在運(yùn)用上述學(xué)習(xí)方法的時(shí)候,應(yīng)注意下面幾點(diǎn):

第一,要扎扎實(shí)實(shí)地按每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的要求去進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐。

第二,開(kāi)始運(yùn)用時(shí),不要要求過(guò)高、過(guò)急

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),有計(jì)劃學(xué)習(xí)要比無(wú)計(jì)劃學(xué)習(xí)好得多,其好處是:

(一)學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也有保證。學(xué)習(xí)計(jì)劃就是規(guī)定在什么時(shí)候采取什么方法步驟達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。短時(shí)間內(nèi)達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)。長(zhǎng)時(shí)間達(dá)到一個(gè)大目標(biāo)。在長(zhǎng)短計(jì)劃指導(dǎo)下,使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。

(二)恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行,有了計(jì)劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到一定時(shí)候?qū)φ沼?jì)劃?rùn)z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí),看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng),缺點(diǎn)克服,使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

(三)對(duì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后,就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習(xí)。有了計(jì)劃,也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神,無(wú)論碰到什么困難挫折也要堅(jiān)持完成計(jì)劃,達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(四)提高計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力,使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí),生活、工作的人。這種計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力,學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備,這對(duì)一生都有好處。

有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無(wú)計(jì)劃。腳踩西瓜皮,滑到哪里算到哪里,這是很不好的。高爾基說(shuō):不知明天該做什么的人是不幸的。有的學(xué)生認(rèn)為,學(xué)校有教育計(jì)劃,老師有教學(xué)計(jì)劃,跟著老師走,按照學(xué)校要求辦就行了。何必自己再定計(jì)劃,這種想法不對(duì)。學(xué)校和老師的計(jì)劃是針對(duì)全體學(xué)生的,每個(gè)學(xué)生還應(yīng)該按照老師要求針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況制定具體的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,特別是修學(xué)以后的自學(xué)部分,更要有自己的計(jì)劃。

由于學(xué)習(xí)計(jì)劃有必要又大有好處,所以有計(jì)劃地學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀生的共同特點(diǎn)。學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)不好的差別當(dāng)中有一條就是有沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃。這一點(diǎn)越是高年級(jí)越明顯。

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃(篇6)

又是一個(gè)新學(xué)期了,本人也升上高中了,也是決定命運(yùn)的時(shí)刻。在這關(guān)鍵的時(shí)期里,本人一定要認(rèn)真,仔細(xì)地規(guī)劃每一分鐘,專心投入到每天艱苦卓絕的學(xué)習(xí)中來(lái)。曾經(jīng)有一位老師對(duì)本人說(shuō),“態(tài)度決定一切?!币粤己玫膽B(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。挑戰(zhàn)自己,相信自己,也算是成功的秘訣吧!

本人個(gè)人認(rèn)為:人一生的時(shí)間的有限的,時(shí)間不等人,因?yàn)檫@是本人初中生涯的最后一段時(shí)間,本人不會(huì)放過(guò)從本人身邊飛過(guò)的每一寸光陰,掙取把握好身邊的每分每秒。除經(jīng)過(guò)了初中兩年半的學(xué)習(xí),本人想本人對(duì)于初中的學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn),在這兩年的

學(xué)習(xí)生活中本人也改掉了很多不好的習(xí)慣,也學(xué)會(huì)了不少,最大的一點(diǎn)就是開(kāi)始知道什么才算得上是認(rèn)真學(xué)習(xí)。本人認(rèn)為,學(xué)習(xí)中不可忽略的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn),像本人——學(xué)習(xí)和理解能力還算可以,老師講的東西不是不懂,但卻總出錯(cuò)(用家長(zhǎng)們的話說(shuō)就是不認(rèn)真,粗心),而且對(duì)于一些死記硬背才能學(xué)會(huì)的東西總覺(jué)得不耐煩,因此,在這點(diǎn)上,本人希望自己能在新學(xué)期里對(duì)待學(xué)習(xí)更認(rèn)真,更有耐心。

本人覺(jué)得,在學(xué)習(xí)中,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很重要的,學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向,正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更是能催人奮進(jìn)。反之,沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí),就是對(duì)時(shí)光一種極大的浪費(fèi)。本人在新學(xué)期為自己定制了本人自己的目標(biāo),已經(jīng)深埋在本人心中,本人會(huì)按著這個(gè)目標(biāo)努力,發(fā)奮圖強(qiáng),爭(zhēng)取有新收獲。

最關(guān)鍵的一點(diǎn),就是要科學(xué)合理地安排時(shí)間。沒(méi)有合理的安排,再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以,在新學(xué)期里,本人要合理安排學(xué)習(xí)、休息的時(shí)間,要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。雖說(shuō)是初三,但必要的休息與鍛煉還是必不可少的。本人希望能在體育上不增加今后考試的心理負(fù)擔(dān),所以,加強(qiáng)體育鍛煉迫在眉睫,也是最近幾十天的一大艱巨的任務(wù)。

在具體的學(xué)習(xí)上,本人認(rèn)為,本人應(yīng)當(dāng)注意薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺。本人覺(jué)得首先應(yīng)該做到的是認(rèn)真聽(tīng)課,將老師課上所講內(nèi)容完全消化,讓思維與老師同步。一般先以課本為先,書(shū)上的內(nèi)容是基礎(chǔ)。

在掌握的基礎(chǔ)上,做專項(xiàng)訓(xùn)練,按層次補(bǔ)缺和提高。本人還需要建立一本錯(cuò)題集,將在練習(xí)中做錯(cuò)的題目和尚未弄懂的題目及時(shí)記錄下來(lái),逐一解決,形成鞏固。

在復(fù)習(xí)中應(yīng)該提倡務(wù)實(shí)精神,也應(yīng)該重視規(guī)范化和格式化,要養(yǎng)成科學(xué),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。因?yàn)槿魏我淮尾灰?guī)范的答題都有可能造成失分。

計(jì)劃寫(xiě)完了,本人想,按照慣例,似乎還應(yīng)該加上幾句鼓勵(lì)的話,但本人覺(jué)得,有一句話會(huì)勝過(guò)許許多多鼓勵(lì)的語(yǔ)言,那么,本人就以它作為本人學(xué)習(xí)目標(biāo)的結(jié)尾吧,那就是——本人行,一定行。

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃(篇7)

作為高中生,制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)是十分必要的。下文吉林學(xué)益教育為大家整理的高中生新學(xué)期高效的學(xué)習(xí)目標(biāo)希望能讓大家能有一個(gè)全新的開(kāi)始。

當(dāng)你認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義,并著手制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),千萬(wàn)不要以為只要有了學(xué)習(xí)目標(biāo)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)在一夜之間提高。這顯然是過(guò)于天真的想法。過(guò)去形成的不好習(xí)慣,沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的努力克服,是不會(huì)自動(dòng)消除的;而學(xué)習(xí)效率的提高也只有在長(zhǎng)期堅(jiān)持執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以后才會(huì)取得成效。

高中生新學(xué)期高效的學(xué)習(xí)目標(biāo):

一、注意自本人管理

為了確保計(jì)劃的落實(shí),應(yīng)在學(xué)習(xí)的實(shí)踐中對(duì)計(jì)劃的實(shí)施狀況進(jìn)行定期自本人檢查、自本人督促、自本人驗(yàn)收。計(jì)劃信息的全過(guò)程是:確立目標(biāo)--采取措施--安排時(shí)間--嚴(yán)格執(zhí)行--檢查驗(yàn)收??梢灾贫ㄒ粋€(gè)計(jì)劃?rùn)z查驗(yàn)收表,即將某月某日完成的學(xué)習(xí)任務(wù)、進(jìn)程列成表格,每完成一個(gè)項(xiàng)目,就打上一個(gè)勾,以便督促檢查,一段時(shí)間后進(jìn)行一次驗(yàn)收。若未完成計(jì)劃中規(guī)定的任務(wù),應(yīng)查找原因,想出辦法,確保計(jì)劃的全面落實(shí)。只要計(jì)劃是科學(xué)和切合自身實(shí)際的,一旦定好,就應(yīng)采取一切措施,堅(jiān)決執(zhí)行下去。

二、確保學(xué)習(xí)時(shí)間

對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好的朋友來(lái)說(shuō),在開(kāi)始階段,自己可支配的自由學(xué)習(xí)時(shí)間幾乎沒(méi)有或者很少,因?yàn)樗刻炷芡瓿衫蠋煯?dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)就很不容易了。但隨著學(xué)習(xí)水平的提高,他的常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間將會(huì)逐漸減少,而自由學(xué)習(xí)時(shí)間則相應(yīng)逐漸增加。由于開(kāi)始階段自由學(xué)習(xí)時(shí)間較少,所以,一般學(xué)生往往抓不緊,這也恰恰是他被動(dòng)學(xué)習(xí)局面難以改變的原因。因此,剛開(kāi)始執(zhí)行學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),可能會(huì)覺(jué)得時(shí)間特別緊張,但這時(shí)即使需要占用一部分個(gè)人的娛樂(lè)和休息時(shí)間,也要確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的完全落實(shí)。只要堅(jiān)持走過(guò)了開(kāi)始這個(gè)階段,過(guò)于緊張的學(xué)習(xí)狀況就會(huì)逐步改變。

一個(gè)學(xué)生如果能感到自己學(xué)習(xí)上與別人有差異,并且希望改變這種學(xué)習(xí)狀況,那他就應(yīng)該以分秒必爭(zhēng)的精神去抓個(gè)人的自由時(shí)間。一旦抓住了自由學(xué)習(xí)時(shí)間,他就會(huì)努力去提高在校常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率,以增加自由學(xué)習(xí)時(shí)間,從而使自己掌握的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)越來(lái)越大,一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面也就會(huì)逐漸到來(lái)。

三、學(xué)習(xí)心無(wú)旁騖

有朋友說(shuō),一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊做功課可以提高學(xué)習(xí)效率;還有的朋友說(shuō),一邊做健美操,一邊背英語(yǔ)單詞可以充分利用時(shí)間。這些說(shuō)法是毫無(wú)科學(xué)依據(jù)的,人的大腦各部位的活動(dòng)是有分工的,有的部位主導(dǎo)形象思維,有的部位主導(dǎo)抽象思維,有的負(fù)責(zé)人的聽(tīng)覺(jué),有的負(fù)責(zé)人的視覺(jué)。

各個(gè)部分的神經(jīng)系統(tǒng)可以交替興奮,各司其職。聽(tīng)音樂(lè)時(shí)專司聽(tīng)覺(jué)的神經(jīng)系統(tǒng)保持興奮,大腦其他部位的活動(dòng)就處于相對(duì)抑制狀態(tài),反之亦然。怎么可能一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊學(xué)習(xí),還會(huì)提高學(xué)習(xí)效率呢?

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),適度的娛樂(lè)很有必要。但是,切忌學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí),娛樂(lè)就是娛樂(lè),干任何一件事情都必須專注,不能把學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和消遣同時(shí)進(jìn)行,否則也會(huì)影響學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。

四、選擇固定場(chǎng)所

要實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)場(chǎng)所的選擇和時(shí)間的管理同等重要。條件好的學(xué)校,朋友們?cè)谡n余時(shí)間可以到自習(xí)室或圖書(shū)館去學(xué)習(xí),這時(shí)最好能避開(kāi)過(guò)道,選擇一個(gè)干擾較少的位置,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)所需用品,然后靜下心來(lái),訓(xùn)練自己按計(jì)劃一次做完一段工作;每次到自習(xí)室或圖書(shū)館去學(xué)習(xí),最好都能按習(xí)慣坐在同一位置,這樣有助于快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)

制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)要避免對(duì)自己提出苛刻的要求,不能有急于求成的心理。如果一開(kāi)始就定出過(guò)高的不現(xiàn)實(shí)的目標(biāo),或許等待自己的就是挫折和失敗。所以,要從小目標(biāo)開(kāi)始,樹(shù)立信心,獲得技能,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)雄心壯志。

在執(zhí)行學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)程中,如果機(jī)會(huì)不能實(shí)現(xiàn),或自己的活動(dòng)和應(yīng)盡的職責(zé)有所變動(dòng),那么,修改學(xué)習(xí)目標(biāo)就很有必要了。因?yàn)檫@是自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),所以應(yīng)該讓計(jì)劃適合自己,為自己服務(wù)。

制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)充當(dāng)向?qū)?。?yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)培養(yǎng)個(gè)人在固定的一段時(shí)間里學(xué)習(xí)的習(xí)慣是極其有益的。與此同時(shí),應(yīng)該保留一些靈活性。如果在計(jì)劃安排之外還有學(xué)習(xí)的愿望,或者有些內(nèi)容必須學(xué)習(xí),那么就得增加學(xué)習(xí)時(shí)間。

由于每個(gè)人的實(shí)際情況不一樣,因而個(gè)人制定計(jì)劃的重點(diǎn)和要求是不一樣的,如有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,就不必急于系統(tǒng)的自學(xué)課外讀物,而應(yīng)把主要精力放在弄懂課本內(nèi)容上。只有循序漸進(jìn),才能取得好成績(jī)。

在計(jì)劃安排的學(xué)習(xí)時(shí)間里,有時(shí)有學(xué)習(xí)的愿望,但有時(shí)候感到學(xué)不進(jìn)去,積極性沒(méi)有了,那么就隨心所欲的娛樂(lè)一下,但應(yīng)有節(jié)制。因?yàn)槊總€(gè)人都是自己唯一的主宰

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃(篇8)

“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!毙聦W(xué)期已經(jīng)到來(lái),小伙伴兒們都想在新的學(xué)期里成績(jī)進(jìn)步,超越自己,收獲鮮花和掌聲。那這當(dāng)然少不了科學(xué)合理地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

科學(xué)合理地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃包括5個(gè)方面:

一、做好預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是獨(dú)立學(xué)習(xí)的嘗試,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容是否正確理解,能否把握其重點(diǎn)、關(guān)鍵,洞察其隱含的思想方法等,都能及時(shí)在聽(tīng)課中得到檢驗(yàn)、加強(qiáng)或矯正,有利于提高學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,它是學(xué)好各科的重要環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)應(yīng)做到以下4點(diǎn):

1.粗讀教材,找出與舊知識(shí)的聯(lián)系,并復(fù)習(xí)這些知識(shí);

2.列出這節(jié)的內(nèi)容提要;

3.找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn);

4.找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問(wèn)題。

二、認(rèn)真聽(tīng)課

聽(tīng)課是一種對(duì)課堂進(jìn)行仔細(xì)觀察的活動(dòng),它對(duì)于了解和認(rèn)識(shí)課堂有著重要作用。想要學(xué)好一門(mén)功課,好好聽(tīng)課是必不可少的,聽(tīng)課應(yīng)做到:

1.要有明確的學(xué)習(xí)目的;

2.聽(tīng)課要著重“理解”,不要死記硬背。

三、做課堂筆記

做筆記是聽(tīng)課內(nèi)容的加強(qiáng)記憶,做課堂筆記應(yīng)做到:

1.筆記要簡(jiǎn)明扼要;

2.課堂上做好筆記后,課后還要整理筆記。

四、做作業(yè)

1.做作業(yè)之前,必須對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí),理解其確切涵義,明確起適用條件,弄清運(yùn)用其解題的步驟;

2.認(rèn)真審題,弄清題設(shè)條件和做題要求,切忌不可心急;

3.明確解題思路,確定解題方法和步驟;

4.認(rèn)真做題,做完后還要仔細(xì)檢查,不可疏忽大意;

5.及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),積累解題技巧,提高解題能力;

6.遇到不會(huì)做的題,要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上,通過(guò)層層分析,步步推理,理出頭緒,堅(jiān)持獨(dú)立完成作業(yè)。如果還是做不出來(lái),就要謙虛地詢問(wèn)老師;

7.像歷史、政治這些需要背誦的科目,一定要先背再做。

五、課后復(fù)習(xí)

1.及時(shí)復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)完這節(jié)內(nèi)容后,就要趁熱打鐵,及時(shí)回顧知識(shí);

2.計(jì)劃復(fù)習(xí),對(duì)于已經(jīng)學(xué)完的章節(jié),要有計(jì)劃地復(fù)習(xí);

3.課本、筆記和教輔資料一起運(yùn)用,將三者結(jié)合起來(lái),有利于更全面地復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí);

4.提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。復(fù)習(xí)不僅僅是對(duì)已學(xué)知識(shí)的溫習(xí),更是歸納總結(jié)。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃(范本13篇)


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制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

制定切實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃——助你邁向成功之路

學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的階梯,也是成就事業(yè)的必備要素。那么如何高效地學(xué)習(xí)?如何制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃?今天,本文將針對(duì)這些問(wèn)題,為大家分享一些經(jīng)驗(yàn)和方法。

一、明確目標(biāo),制定計(jì)劃

學(xué)習(xí)需要一個(gè)清晰的目標(biāo),因此,在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃之前,我們首先要明確自己的目標(biāo)。比如,如果你想考取某項(xiàng)證書(shū),就要了解考試的內(nèi)容、難度和考試時(shí)間;如果你想在某個(gè)領(lǐng)域深造,就要了解該領(lǐng)域的前沿知識(shí)和最新動(dòng)態(tài)。在明確了目標(biāo)之后,我們就可以制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃了。

二、根據(jù)自身情況量身定制計(jì)劃

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃要根據(jù)自己的具體情況,比如,想學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方式等等。要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,并且要遵循一定的原則,比如逐步遞增、循序漸進(jìn)、重點(diǎn)突出、有計(jì)劃性等等。同時(shí),細(xì)化每一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,將工作分成若干個(gè)模塊,事先安排好每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容,這樣可以使學(xué)習(xí)更加有效,也可以使自己更有動(dòng)力。

三、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式

選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式也是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。不同的人有不同的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣,有的人喜歡看書(shū)、聽(tīng)講座,有的人喜歡通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)。因此,在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。如果你喜歡看書(shū),可以購(gòu)買(mǎi)相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行閱讀;如果你喜歡聽(tīng)講座或聽(tīng)課,可以利用網(wǎng)絡(luò)資源或報(bào)名相關(guān)課程;如果你喜歡實(shí)踐,可以嘗試在相關(guān)組織中進(jìn)行實(shí)踐。

四、克服學(xué)習(xí)中的困難和挫折

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,難免會(huì)遇到各種困難和挫折。有時(shí)候你會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)太難了,有時(shí)候你會(huì)遇到學(xué)習(xí)上的瓶頸。這時(shí)候,我們要不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略,多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議,并且保持積極樂(lè)觀的態(tài)度,從而克服學(xué)習(xí)中的困難和挫折。

五、及時(shí)總結(jié)、反思

學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行,需要不斷地總結(jié)和反思。在按照學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們應(yīng)該及時(shí)反思自己的學(xué)習(xí)情況,了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足??偨Y(jié)已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)和技能,反思學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和不足,不斷完善自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

最后,制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃需要我們有明確的目標(biāo)、詳細(xì)的計(jì)劃、適合的學(xué)習(xí)方式,同時(shí),要有克服困難和挫折的勇氣,及時(shí)總結(jié)和反思。只要我們用心去做,堅(jiān)持去做,相信總有一天,我們可以走近成功之門(mén)。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃——助你高效學(xué)習(xí)

作為一名學(xué)生,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于我們的學(xué)習(xí)生活至關(guān)重要。學(xué)習(xí)計(jì)劃是一份列出學(xué)習(xí)目標(biāo)、計(jì)劃及期限的計(jì)劃。它是幫助我們更有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個(gè)工具。一份適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們規(guī)劃好學(xué)習(xí)時(shí)間,讓我們的學(xué)習(xí)變得更有效率。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的好處

首先,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們更有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們可以根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間并集中精力完成某項(xiàng)任務(wù)。它能夠使我們更加清楚我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo),使我們以更為高效和專注的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

其次,學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們更好地管理時(shí)間。在一個(gè)學(xué)期中,我們需要完成一定數(shù)量的課程,閱讀一定數(shù)量的書(shū)籍,并準(zhǔn)備考試。這些都需要花費(fèi)相應(yīng)的時(shí)間。因此,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們安排好日常的學(xué)習(xí)活動(dòng),使我們能夠在有限的時(shí)間內(nèi)完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。

最后,學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們更加自律。一旦我們制定好了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,我們就需要以嚴(yán)格的方式完成它,這能夠激勵(lì)我們更加自律,從而變得更加有條理。通過(guò)逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)計(jì)劃,我們能夠獲得成就感和自信心,同時(shí)為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的步驟

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的步驟有以下幾個(gè):

1.確定目標(biāo):要開(kāi)始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,我們需要首先確定我們想要達(dá)到的目標(biāo),比如通過(guò)一個(gè)考試、完成一個(gè)課程或者掌握一項(xiàng)新技能等等。

2.制定計(jì)劃:一旦我們確定了目標(biāo),接下來(lái)我們需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該考慮到我們的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)、我們的時(shí)間安排和我們的學(xué)習(xí)方式。我們需要合理分配時(shí)間,并確保我們能夠完成學(xué)習(xí)計(jì)劃中的每個(gè)任務(wù)。

3.執(zhí)行計(jì)劃:一旦我們制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃,接下來(lái)我們需要按照計(jì)劃執(zhí)行。我們需要制定一個(gè)每日、每周的學(xué)習(xí)時(shí)間表,以確保我們可以按時(shí)完成每項(xiàng)任務(wù)。我們需要確保我們按時(shí)完成任務(wù),并不斷調(diào)整我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)更好地適應(yīng)我們的需要。

4.評(píng)估計(jì)劃:一旦我們完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃中的所有任務(wù),我們需要對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估。我們需要評(píng)估我們是否達(dá)到了我們的目標(biāo),我們是否遵循了學(xué)習(xí)計(jì)劃以及我們是如何能夠改進(jìn)學(xué)習(xí)計(jì)劃以適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)需求。

總的來(lái)說(shuō),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活非常重要。一份適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們更有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí),幫助我們更好地管理時(shí)間,并幫助我們更加專注和自律。通過(guò)掌握這些制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的步驟,我們可以更加高效地實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

制定春期學(xué)習(xí)計(jì)劃

春天是一年中最美好的季節(jié),萬(wàn)物復(fù)蘇,生機(jī)勃勃,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),春季也是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)時(shí)期,因?yàn)榇杭臼且粋€(gè)為期三個(gè)月的學(xué)習(xí)高峰期,期間學(xué)生將進(jìn)行期中考試和期末考試。因此,為了成功度過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)高峰期,學(xué)生需要認(rèn)真制定春期學(xué)習(xí)計(jì)劃。下面,我將根據(jù)標(biāo)題詳細(xì)、具體且生動(dòng)地為大家介紹如何制定春期學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第一步:了解學(xué)科要求

在制定春期學(xué)習(xí)計(jì)劃之前,我們需要了解各學(xué)科的要求。我們可以通過(guò)查看教材,了解學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)和考試要求。同時(shí)還可以與老師或同學(xué)交流,尋求幫助和建議。了解學(xué)科的要求是制定春季學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一步,因?yàn)橹挥辛私饬藢W(xué)科的要求,我們才能制定正確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第二步:確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

在了解學(xué)科的要求之后,我們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定具有可行性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)需要具體、明確和可操作性。我們可以根據(jù)學(xué)科的要求,將學(xué)習(xí)目標(biāo)分解成小目標(biāo),逐步實(shí)現(xiàn)。同時(shí),在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),我們需要考慮自己的時(shí)間和能力,制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第三步:制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)之后,我們需要制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃需要具體、詳細(xì)和可執(zhí)行。我們可以將學(xué)習(xí)計(jì)劃分為每周、每月和整個(gè)春季學(xué)期。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),我們需要將各學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間合理分配,以確保每個(gè)學(xué)科都有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí),我們需要考慮到自己的興趣和愛(ài)好,在學(xué)習(xí)計(jì)劃中安排一些娛樂(lè)活動(dòng),以緩解學(xué)習(xí)壓力。

第四步:執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃

在制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃之后,我們需要認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們需要嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。在進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí),我們需要認(rèn)真閱讀教材和筆記,注意理解和記憶重點(diǎn)內(nèi)容。當(dāng)遇到不理解的問(wèn)題時(shí),我們可以尋求老師或同學(xué)的幫助。同時(shí),我們還可以通過(guò)做練習(xí)題來(lái)檢查和鞏固知識(shí)。

總之,制定春期學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)相當(dāng)重要的工作,只有制定好了一個(gè)詳細(xì)、具體、可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,才能順利地度過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)高峰期。希望以上介紹對(duì)大家有所幫助,祝大家在春季學(xué)習(xí)期間取得優(yōu)異的成績(jī)!

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏愈發(fā)加快,越來(lái)越多的人正在認(rèn)識(shí)到制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性。在這篇文章中,我們將從詳細(xì)、具體和生動(dòng)的角度討論如何制定一個(gè)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第一步:設(shè)置目標(biāo)

制定一個(gè)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一步是確定所要達(dá)到的目標(biāo)。在這個(gè)階段,你需要問(wèn)自己一系列問(wèn)題,以更明確地了解你的目標(biāo)。例如,你想在什么時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)什么技能?你希望什么時(shí)候能夠掌握這些技能?你的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)你未來(lái)的工作和生活有何影響?

一旦你明確了自己的目標(biāo),你就可以將其列入你的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并將其轉(zhuǎn)化為技術(shù)指標(biāo),以便接下來(lái)制定具體的行動(dòng)方案。

第二步:研究和制定行動(dòng)計(jì)劃

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的下一步是研究和制定行動(dòng)計(jì)劃。在這個(gè)階段,你需要收集相關(guān)的材料,例如書(shū)籍、在線課程或指導(dǎo)流程,以便更好地了解你所希望達(dá)到的目標(biāo)。

一旦你了解了所需知識(shí)和技能,就要制定一個(gè)詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃。在這個(gè)過(guò)程中,你需要確保你的行動(dòng)計(jì)劃包括以下關(guān)鍵要素:

- 每日、每周和每月的目標(biāo);

- 分類標(biāo)準(zhǔn),例如主題、難度、優(yōu)先級(jí);

- 明確的截止日期;

- 執(zhí)行者。

一旦你的行動(dòng)計(jì)劃制定完成,就要開(kāi)始執(zhí)行計(jì)劃。

第三步:監(jiān)督和評(píng)估

制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,并不意味著任務(wù)就完成了,關(guān)鍵在于實(shí)施計(jì)劃,并進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估。在這個(gè)階段,你需要不斷對(duì)你的計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),并不斷地檢查你的進(jìn)度。

在這個(gè)過(guò)程中,你可以用各種方式檢查你的進(jìn)度,例如記錄你的進(jìn)度情況和評(píng)估你的學(xué)習(xí)效果,以確保能夠保持前進(jìn)的進(jìn)度和動(dòng)力。

第四步:保持積極的心態(tài)

制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,它需要積極的心態(tài),你需要忍耐地堅(jiān)持下去。在這個(gè)過(guò)程中,你需要根據(jù)自己的實(shí)際情況和對(duì)未來(lái)的期待制定一些開(kāi)心的目標(biāo),以保持積極的心態(tài)和動(dòng)力。

所以,制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃需要考慮多個(gè)因素,包括目標(biāo)、行動(dòng)計(jì)劃、監(jiān)督和評(píng)估以及心態(tài)和動(dòng)力。這些因素需要結(jié)合起來(lái),才能讓你最終實(shí)現(xiàn)你的目的。

總的來(lái)說(shuō),制定一個(gè)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃需要認(rèn)真思考,合理設(shè)置目標(biāo)和計(jì)劃,專心實(shí)施計(jì)劃,并不斷進(jìn)步。當(dāng)你達(dá)到自己的目標(biāo)時(shí),不僅會(huì)感到自豪和滿足,同時(shí)也會(huì)提高自己的能力水平,成為更好的自己。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

初三學(xué)生已經(jīng)開(kāi)學(xué),距離中考還有110多天時(shí)間,面對(duì)即將到來(lái)的月考、一模,如何打好這場(chǎng)戰(zhàn)斗?在有限時(shí)間內(nèi)形成明確的計(jì)劃,用好可自由支配時(shí)間。

一、 要想快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),首先要有規(guī)律的作息。

無(wú)論是起床、午休、睡覺(jué),最好能夠有一定的規(guī)劃,確保足夠的睡眠,讓自己每一天都能精神飽滿地迎接學(xué)習(xí)。

因?yàn)闀?huì)有中考體育考試,所以注意要有足夠的時(shí)間資源投放到體育鍛煉上,一方面能夠讓體育的成績(jī)更有保障,另外,也能讓孩子更有精力去完成每周的學(xué)業(yè)。

注意早中晚按時(shí)吃飯,爸爸媽媽們可以精心考慮一下食譜,帶給孩子飲食上的滿足,也能夠讓他們更好地投入一天的學(xué)習(xí)。

周末的時(shí)間也要安排好,另外注意和孩子溝通好他的“可自由支配時(shí)間”如何安排,做到既能勞逸結(jié)合,又能用在“刀刃”上。

列舉了一個(gè)注意作息的例子,大家可以和孩子們一起根據(jù)他們的具體情況來(lái)列出安排計(jì)劃,開(kāi)展。這樣的話,孩子也會(huì)有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、 需要做好“溫故知新”、“狀態(tài)調(diào)節(jié)“及”后勤準(zhǔn)備“

溫故知新的重點(diǎn)在于,通過(guò)回憶之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容,審視之前完成內(nèi)容中的不足,了解下一步的學(xué)校安排,做到心中有數(shù),再根據(jù)亟需解決的或易于解決的問(wèn)題的情況,設(shè)置合適的動(dòng)作,加以嘗試與實(shí)施。

狀態(tài)調(diào)節(jié):主要要分析如何找到“筆感“、”題感“、”語(yǔ)感“,并通過(guò)儀式感,讓自己更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),高效率地開(kāi)展復(fù)習(xí)。

后勤準(zhǔn)備:則是要做好學(xué)習(xí)用品、學(xué)習(xí)資料、知識(shí)表、規(guī)劃本的準(zhǔn)備與布置,在家里營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,而且孩子有足夠的物資支持他完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)工作,并且有輔助的內(nèi)容幫助他提升效率。

所謂重點(diǎn):一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或某些薄弱點(diǎn);二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。

訂計(jì)劃時(shí),一定要集中時(shí)間,集中精力保證重點(diǎn)。梳理出哪些模塊緊跟學(xué)校復(fù)習(xí)即可,哪些需要自己額外發(fā)力,哪些靠自己復(fù)習(xí)即可,哪些需要借助外部資源加快速度或提升高度。

(1)學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)要交替安排。比如,學(xué)習(xí)了一下午,就應(yīng)當(dāng)去鍛煉一會(huì)兒,再回來(lái)學(xué)習(xí);

(2)安排科目時(shí),文科、理科的學(xué)習(xí)要錯(cuò)開(kāi),相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí);

(3)同一學(xué)科的材料,用不同的方法學(xué)習(xí)。

(2)“缺欠”的實(shí)際;

(3)時(shí)間的實(shí)際;

(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際,確定目標(biāo),以通過(guò)自己的努力能達(dá)到為宜。

4向常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間要效率,并充分利用自由支配時(shí)間補(bǔ)上知識(shí)體系的重大問(wèn)題

常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間(即基本學(xué)習(xí)時(shí)間):指的是用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù),“消化”當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的時(shí)間。

自由學(xué)習(xí)時(shí)間:指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后,所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。

在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)一般可做兩件事:補(bǔ)缺和提高。補(bǔ)缺是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的缺欠;提高是指深入鉆研,發(fā)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)。

不管是補(bǔ)還是提,最好要圍繞一個(gè)專題進(jìn)行,這樣做,學(xué)習(xí)比較容易見(jiàn)效果。自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果,對(duì)改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用,因此這一時(shí)間的安排,應(yīng)當(dāng)成為制訂百日學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)之一。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

1、每天早上合理安排30分鐘的時(shí)間去讀一讀英語(yǔ),提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

4、和上午一樣,利用下午的時(shí)間做些寒假作業(yè),但不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。

5、自由時(shí)間可以干一些喜歡的事情,但要控制在半小時(shí)的時(shí)間內(nèi),可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)放松一下,做做家務(wù)也是可以減壓的。

6、晚飯之前是自由活動(dòng)的時(shí)間,可以看電視等,也要看看新聞。

7、讀一些好的小文章,寫(xiě)日記,讀書(shū)和看電影要有寫(xiě)讀后感的習(xí)慣,或是做一些經(jīng)典優(yōu)美句子的摘抄

9、學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在:上午8:30-11:30,下午14:30-17:30;晚上 19:30-21:30。

10、既不要睡懶覺(jué),也不要當(dāng)夜貓。

11、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。若在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成作業(yè),應(yīng)趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的學(xué)習(xí)科目。千萬(wàn)不要總出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。

12、晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)為機(jī)動(dòng),目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下。

13、每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí),文理分開(kāi),擅長(zhǎng)/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。完成作業(yè)不是目的,根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏,或翻書(shū)再?gòu)?fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

14、若有自己解決不了的問(wèn)題,千萬(wàn)不要糾結(jié)或置之不理,可以打電話請(qǐng)教一下老師或同學(xué)。

09:15---10:00 做作業(yè)【第二節(jié)課】(可以利用第一、二節(jié)課時(shí)間上家教課)

11:05---11:50 閱讀【包括語(yǔ)文課外必讀篇目,優(yōu)美散文,作文范文等】

15:20---15:50 半小時(shí)自由時(shí)間【閱讀,體育活動(dòng),或娛樂(lè)】

15:50---16:35 做題【做數(shù)學(xué)題,物理,化學(xué)題】【英語(yǔ)訓(xùn)練→完形填空,閱讀理解等】

16:45---20:00 吃晚飯 自由時(shí)間【看電視→新聞、科普類等】(此段時(shí)間不固定)

20:00---21:30 進(jìn)行一天的總結(jié),檢查背誦、默寫(xiě)等簽字類作業(yè),并聽(tīng)錄音,背單詞或古詩(shī)古文等

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

在未來(lái)兩個(gè)月內(nèi),對(duì)于數(shù)學(xué)分析高等代數(shù),我要采取背題和做題相結(jié)合的方式,平時(shí),不愿意做作業(yè),煩躁,在今后也會(huì)盡量克制,讓自己穩(wěn)下來(lái)。上課之前把老師布置的題背過(guò),占座盡量在前三排中間位置。堅(jiān)持下去,盡管上課聽(tīng)不懂,也要堅(jiān)持聽(tīng)!建立數(shù)學(xué)改錯(cuò)本,將自己背得好題記下來(lái)。 必須堅(jiān)持每天早上去背英語(yǔ),最短背一個(gè)小時(shí),材料提前準(zhǔn)備好,該拿的提前一晚上準(zhǔn)備好,不要等到第二天一大早再去準(zhǔn)備。每天晚上都要堅(jiān)持看英文著作,至少半個(gè)小時(shí),圈出不認(rèn)識(shí)的詞匯,記在筆記本上。每周一和每周五各做一套四級(jí)英語(yǔ)試題,周六統(tǒng)一改錯(cuò)。另外,將英語(yǔ)課本上某些例題逐一做一遍,并建立錯(cuò)題本。

C語(yǔ)言上課時(shí)一定要緊跟老師思路,準(zhǔn)備好C語(yǔ)言筆記本,錯(cuò)題本,將書(shū)上的典型例題背熟,周一上機(jī)操作。做到不逃課,盡量將上課質(zhì)量提高。

物理上課認(rèn)真聽(tīng)課做好筆記 因?yàn)榭荚嚩际强荚} 作業(yè) 抄完后要看一遍

常微分認(rèn)真聽(tīng)講 作業(yè)都自己做 不會(huì)做的問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師 不能一直抄作業(yè) 筆記一定要齊全。

在每天有空的時(shí)候去圖書(shū)館看書(shū),多讀與本專業(yè)有關(guān)的書(shū)籍。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

小升初后,接下來(lái)便是初中的學(xué)習(xí)。初一學(xué)習(xí)如何計(jì)劃?初一學(xué)習(xí)計(jì)劃如何制定?初一學(xué)習(xí)計(jì)劃怎樣安排?這便成了小升初學(xué)生及家長(zhǎng)們的困惑。

一不分上下,初二兩極分化,初三天上地下。好學(xué)生初一的目標(biāo)是:每次考試應(yīng)在(百分制)數(shù):98-100,外:95-98,語(yǔ):88-94。

中考是考基礎(chǔ)的,要求絕對(duì)不能偏科。到了初二以后就能看出,排名靠前的都是各科均恒的。真誠(chéng)提醒初一的學(xué)生及家長(zhǎng),絕對(duì)不能偏科。

第一:要自信。很多的科學(xué)研究都證明,人的潛力是很大的,但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力,這其中,人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地,你做任何事情,有了這種自信力,你就有了一種必勝的信念,而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反,一個(gè)人如果失掉了自信,那他就會(huì)一事無(wú)成,而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。

第二:有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以在學(xué)習(xí)上做到事半功倍。

提高效率方面:有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。你只要從現(xiàn)在把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了,學(xué)牢了,當(dāng)然就簡(jiǎn)單了,成績(jī)就會(huì)提高。每個(gè)人的基礎(chǔ)不同,學(xué)習(xí)態(tài)度也不同,所以要采用的方法也就不同。要把學(xué)習(xí)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,要根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合的方法。就可以取得進(jìn)步。學(xué)習(xí)的方法應(yīng)該是“百家爭(zhēng)鳴”“百花齊放”。

第三:考試關(guān)鍵是自己對(duì)學(xué)科的掌握情況?;A(chǔ)學(xué)科占60%,中檔題主要考技能應(yīng)用占25%,高檔題占15%主要是綜合能力、應(yīng)用能力的考查,主要是區(qū)分高層學(xué)生??荚嚧蠹叶季o張,其實(shí)不用害怕,不要緊張。

第四:初一最重要是不要太緊張.只要把分?jǐn)?shù)看開(kāi)點(diǎn)就可以了,否則太過(guò)于緊張的心情,是無(wú)法進(jìn)行復(fù)習(xí)的。

1.全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.詳細(xì)分析存在的問(wèn)題,做好查缺補(bǔ)漏的復(fù)習(xí)。

3.分版塊復(fù)習(xí)。做到同中有異,異中有同。

4.專題復(fù)習(xí)。綜合能力的培養(yǎng),拓展自己的應(yīng)用能力。

1、“循序漸進(jìn)”——就是學(xué)生按照學(xué)科的知識(shí)體系和自身的智能條件系統(tǒng)而有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí),它要求學(xué)生應(yīng)注重基礎(chǔ),切忌好高騖遠(yuǎn),急于求成。循序漸進(jìn)的原則體現(xiàn)為:一要打好基礎(chǔ),二要由易到難,三要量力而行。要注重講究實(shí)效,不搞形式,要統(tǒng)籌安排課前預(yù)習(xí),通過(guò)初步閱讀,先理解感知新課的內(nèi)容(如概念、定義、公式、理論方法等),為順利聽(tīng)懂新課掃除障礙,預(yù)習(xí)時(shí)要看、思、做結(jié)合進(jìn)行。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

小學(xué)語(yǔ)文制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目之一,掌握好語(yǔ)文對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)的學(xué)校生活都具有重要的作用。為了更好地幫助小學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的講解。

第一,根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教材進(jìn)行規(guī)劃。小學(xué)語(yǔ)文教材是小學(xué)生必修的教材,每年都有相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容,我們可以從教材中了解到小學(xué)生需要學(xué)習(xí)的每個(gè)單元和每個(gè)課程的知識(shí)點(diǎn)以及課外閱讀、作業(yè)等要求。這樣我們就可以根據(jù)教材的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的規(guī)劃。

第二,合理安排時(shí)間。小學(xué)生的時(shí)間比較有限,除了要上課外,還有許多的課外活動(dòng)和娛樂(lè)時(shí)間。因此,我們需要考慮好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間,將語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間合理安排進(jìn)日程中。可以選擇在下午課后先完成語(yǔ)文作業(yè),晚上再安排相應(yīng)的閱讀和語(yǔ)文練習(xí),早上可以利用課間休息的時(shí)間閱讀日?qǐng)?bào)等增加語(yǔ)文閱讀量。

第三,注重提高閱讀能力。學(xué)好語(yǔ)文最核心的就是閱讀,我們可以選擇具有代表性的小說(shuō)、詩(shī)歌和散文等,幫助小學(xué)生拓寬閱讀面,增強(qiáng)閱讀能力。家長(zhǎng)和老師也可以每天定時(shí)與孩子聊聊天,引導(dǎo)他們談?wù)撻喿x材料中的情節(jié)、人物性格等。通過(guò)這樣的方法,小學(xué)生可以在生活中更好地應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)。

第四,嘗試多元化教育。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不一定只局限于課本上的語(yǔ)文知識(shí),我們可以嘗試多元化的教學(xué)方式來(lái)提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以通過(guò)唱歌、朗誦、歌劇等多種形式來(lái)增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣,同時(shí)也能夠讓他們更好地理解和記憶語(yǔ)文知識(shí)。

第五,注重語(yǔ)文實(shí)踐。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能僅僅停留在學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)和閱讀上,我們需要將語(yǔ)文知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用,通過(guò)寫(xiě)信、寫(xiě)作文等方式來(lái)鍛煉小學(xué)生的寫(xiě)作水平。同時(shí)還可以讓他們參加語(yǔ)文比賽、語(yǔ)文活動(dòng)等實(shí)踐中鍛煉自己的語(yǔ)文技巧。

綜上所述,制定小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃需要考慮方方面面,不僅要有規(guī)劃性,更要具備實(shí)際性,讓小學(xué)生能夠體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這樣才能夠?yàn)樾W(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,幫他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10

高中的學(xué)習(xí)壓力是毋庸置疑的,想在課堂上得心應(yīng)手,就要制定一個(gè)具體的計(jì)劃來(lái)學(xué)習(xí)了,那高年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃表如何制定?

高年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃表

定目標(biāo)

列計(jì)劃的目的無(wú)非是通過(guò)白紙黑字,使得自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查。高一,高二學(xué)年,應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。因?yàn)楦呖茧m強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查,其實(shí)處處有課本的影子。

"課內(nèi)知識(shí)課外考"的測(cè)試方式,就要求我們把課內(nèi)知識(shí)學(xué)扎實(shí),否則無(wú)法完滿地解答課外考題。當(dāng)然,重點(diǎn)放在課本上,并不是將視野局限于課本,仍應(yīng)有大量課外閱讀,在課外閱讀中鞏固,貫通課本知識(shí),培養(yǎng)能力。

高三學(xué)年,既是中學(xué)時(shí)代的最后一年,也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。高三學(xué)年的計(jì)劃是完善知識(shí)系統(tǒng)樹(shù),"牽一發(fā)而動(dòng)全身",做到由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以拎起一串,提起一面。系統(tǒng)地掌握知識(shí)后,技巧也就"水到渠成。

知自己

作戰(zhàn)講究"知己知彼,百戰(zhàn)不殆"。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃,必須要"知己"。"知己"包括三層含義:明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo),了解自己的學(xué)習(xí)情況,明確地估計(jì)自己的能力。做到"知自己"后,我們就可以制定計(jì)劃了。

列要求

列計(jì)劃本身并沒(méi)有太多的要求,你只要抓住兩個(gè)字——"詳、實(shí)"就足夠了。

首先,要讓自己知道,每天你具體干些什么,知道每周、每月的安排等。我們應(yīng)該去計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活,做到自己對(duì)自己心中有譜。

一份計(jì)劃上只出現(xiàn)時(shí)間和科目是不夠的,最起碼還要有具體的章節(jié)的安排,包括做哪些習(xí)題,看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有,這樣才能真正地發(fā)揮計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)。

所謂"實(shí)",就是一定要符合自己的實(shí)際情況,適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢?,但絕不可過(guò)高或過(guò)低。太低了,計(jì)劃的內(nèi)容松松垮垮,反而不如沒(méi)有計(jì)劃;但大多數(shù)人可能更容易把計(jì)劃列得偏高,開(kāi)始還能拼一拼堅(jiān)持一下,但很快地就敗下陣來(lái)。

如果總是列這種過(guò)高過(guò)緊的計(jì)劃,常常完不成,那么時(shí)間一久也就會(huì)對(duì)列計(jì)劃失去信心了。一份好的計(jì)劃絕不在于它的起點(diǎn)有多高,而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),讓你的能力得到最好的發(fā)揮。

學(xué)習(xí)計(jì)劃注意內(nèi)容

任何學(xué)習(xí)計(jì)劃剛執(zhí)行起來(lái)都難免會(huì)遇到一些困難,但你應(yīng)該知道為了執(zhí)行這份計(jì)劃而付出的'努力是值得的。

"堅(jiān)持"是計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中最難的。由于缺乏毅力與恒心,很易虎頭蛇尾。而學(xué)習(xí)是一個(gè)周期比較長(zhǎng)的過(guò)程,今天的努力,并不能在明天就得到回報(bào)。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。

半途而廢,最浪費(fèi)時(shí)間與精力,并對(duì)人的自信心有很大的動(dòng)搖。所以在實(shí)施計(jì)劃時(shí),一時(shí)看不到進(jìn)步不要心焦,更不要?dú)怵H、不要輕言放棄。

學(xué)習(xí)計(jì)劃最關(guān)鍵的在于執(zhí)行,希望各位高中生能夠嚴(yán)格的按照自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇11

一、如何做好新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃

制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的目的是通過(guò)確定學(xué)習(xí)目標(biāo),合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的;制訂計(jì)劃是實(shí)行自我控制、自我管理的前提;制訂計(jì)劃能減少時(shí)間的浪費(fèi),提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)計(jì)劃有平時(shí)計(jì)劃、階段計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃三種。平時(shí)計(jì)劃以通常的學(xué)習(xí)常規(guī)和臨時(shí)性安排為內(nèi)容;階段計(jì)劃以一個(gè)月或一個(gè)學(xué)期為一個(gè)周期;長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃以一年或幾年為周期。

學(xué)習(xí)計(jì)劃一般應(yīng)包括:

(1)對(duì)上學(xué)期(或前一階段)學(xué)習(xí)情況的分析,簡(jiǎn)要說(shuō)明所取得的主要成績(jī)和存在的問(wèn)題;

(2)提出本學(xué)期(或下一階段)的努力方向并確定目標(biāo);

(3)學(xué)習(xí)時(shí)間如何安排;

(4)采取哪些措施,采用哪些方法。

認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義和作用,努力實(shí)施計(jì)劃,可以磨煉意志;有利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成;能有效地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

沒(méi)有計(jì)劃的`學(xué)習(xí)活動(dòng)是無(wú)法控制的,而實(shí)施計(jì)劃是比較困難的,但實(shí)現(xiàn)計(jì)劃之后的心情則是非常愉快的。一個(gè)遵循學(xué)習(xí)原則,學(xué)習(xí)勁頭十足,意志頑強(qiáng)、方法也科學(xué)的同學(xué),通過(guò)不懈的努力,一定能獲得豐碩的學(xué)習(xí)成果。

二、開(kāi)學(xué)前期學(xué)習(xí)計(jì)劃整理

1,每天學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在7-8小時(shí)

2,學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在:上午8:30-11:30,下午14:30-17:30;晚上19:30-21:30,既不要睡懶覺(jué),也不要開(kāi)夜車(chē)。

3,制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,但主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。例如:你數(shù)學(xué)定的是2個(gè)小時(shí),但2小時(shí)過(guò)后任務(wù)還沒(méi)有完成,建議你趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的復(fù)習(xí)科目。千萬(wàn)不要出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。

4,晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)建議把安排設(shè)置為機(jī)動(dòng),目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)再補(bǔ)一下。

5,每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí),文理分開(kāi),擅長(zhǎng)、喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。

6,不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。記住,完成作業(yè)不是目的,根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏,或翻書(shū)再?gòu)?fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

7,有自己解決不了的問(wèn)題,千萬(wàn)不要死摳或置之不理,打電話請(qǐng)加一下老師或同學(xué)吧。

8,每天晚飯后和父母散散步,既鍛煉了身體,呼吸了新鮮空氣,又增進(jìn)了溝通。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇12

在上個(gè)學(xué)期,我對(duì)大學(xué)的一切都充滿了好奇,但是卻忽略了學(xué)習(xí),而且沒(méi)有對(duì)課程的安排沒(méi)有太重視,導(dǎo)致生活忙碌但是卻沒(méi)有完成任何事情。

這學(xué)期,我會(huì)將生活重心放在學(xué)習(xí)上,首先學(xué)好數(shù)學(xué)方面的課程,例如微積分,概率論統(tǒng)計(jì),大學(xué)數(shù)學(xué)需要多做題,而且上課必須自習(xí)聽(tīng)講,看老師如是如何分析例題,還有就是遇到不會(huì)的題必須及時(shí)詢問(wèn),否則過(guò)后就會(huì)忘記解決。除了數(shù)學(xué)課程以外,大學(xué)第二學(xué)期新增的大學(xué)物理和大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)也必須要注意,物理實(shí)驗(yàn)在做之前,必須要做好預(yù)習(xí)工作,實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,?shí)驗(yàn)原理,還有實(shí)驗(yàn)儀器的用法,要多上學(xué)校提供的網(wǎng)址去了解自己要做的實(shí)驗(yàn),只有提前熟悉了自己要做的實(shí)驗(yàn),在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才能夠一次成功。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度,不能含糊了事,數(shù)據(jù)出現(xiàn)異常要反復(fù)測(cè)量,進(jìn)行核對(duì)。還有英語(yǔ)課程,從本學(xué)期開(kāi)始,英語(yǔ)的上機(jī)課不再是統(tǒng)一到機(jī)房去上,而是個(gè)人獨(dú)立完成,所以我們要注意自己的作業(yè)進(jìn)度,不能落下課程,網(wǎng)上的作業(yè)及時(shí)完成。

本學(xué)期新增了許多的選修課,所以這學(xué)期要分清主次,既要培養(yǎng)好興趣,也要注意知識(shí)的學(xué)習(xí),避免掛科現(xiàn)象。在體育課上,努力鍛煉身體,在其他選修課上多學(xué)習(xí)各方面知識(shí),了解自己感興趣的文化。同時(shí)不能落下必修課,注意及時(shí)完成作業(yè),課前多預(yù)習(xí),課后多復(fù)習(xí),鞏固知識(shí)。注意在時(shí)間上的把握,以及娛樂(lè)于學(xué)習(xí)相互協(xié)調(diào),不能因?yàn)橥娑⒄`了學(xué)習(xí)。其次就是要注意生活作息時(shí)間,要保持有一個(gè)早睡早起的生活習(xí)慣,少熬夜。注意鍛煉身體,多鍛煉,盡量少的呆在電腦前,一坐就是一天,保持有一個(gè)健康的身體。

大學(xué)生活和高中生活有許多的不同,多了許多其他的事情需要我們?nèi)プ?,但是學(xué)習(xí)依然是生活的重心,其次才是各種娛樂(lè)活動(dòng),在過(guò)了一個(gè)學(xué)期以后,我們要盡力的適應(yīng)大學(xué)生活,并且讓它變得有意義。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇13

首先,讓我們想想我們上學(xué)期考試,有哪幾科考得不夠好?是那些題使你丟了分?那么在寒假,就要抓緊時(shí)間練習(xí)這類題目。例如我數(shù)學(xué)選擇題錯(cuò)得很多,那么,我就專門(mén)去書(shū)店買(mǎi)數(shù)學(xué)選擇題的題庫(kù)做(熟話說(shuō)熟能生巧嘛~)。

然后,來(lái)想想你每天要多練習(xí)什么,做多少的題,規(guī)定在多長(zhǎng)的時(shí)間完成。這樣,你的解題速度便會(huì)不由自主地提高,學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大增加。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃之前,要想到自己一般的日常生活規(guī)律是什么樣的,然后分時(shí)間段列出自己要在什么時(shí)間內(nèi)完成什么工作,要嚴(yán)格要求自己,在時(shí)間段之內(nèi)必須完成任務(wù)。如果不能完成的,就減少自己玩的時(shí)間,將工作做好,要把學(xué)與玩分開(kāi)列出,該玩的時(shí)候玩,該學(xué)的時(shí)候?qū)W。個(gè)人建議學(xué)習(xí)時(shí)間每天不能低于4小時(shí)。

無(wú)論是什么計(jì)劃,都不能半途而廢,只有堅(jiān)持到最后,才能有所收獲。當(dāng)自己實(shí)在是不想做作業(yè)的時(shí)候,可以考慮看會(huì)書(shū),看會(huì)英語(yǔ)閱讀等,千萬(wàn)不要去臨時(shí)修改你的計(jì)劃,也千萬(wàn)別去給自己找理由。因?yàn)槟阋淮慰赡苓@樣,下一次也可能這樣。寒假看似漫長(zhǎng),其實(shí)也就二十多天而已,要時(shí)時(shí)告訴自己,“明天的明天就開(kāi)學(xué)了”。

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