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幼兒園小班有趣教案

發(fā)布時間:2023-08-28 幼兒園小班有趣教案 幼兒園小班教案 小班教案

幼兒園小班有趣教案精選。

常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案可以讓上課自己輕松的同時,學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編精心整理的"幼兒園小班有趣教案精選",歡迎你閱讀與收藏。

幼兒園小班有趣教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)

1、體驗用原色或間色表現(xiàn)蝌蚪人的樂趣。

2、大膽嘗試使用棉棒、刷子等工具,知道用完后放在指定的地方。

教學(xué)準備

1、圖片-蝌蚪

2、范畫-有趣的蝌蚪人

3、刷子、棉棒、棉簽、調(diào)好的顏料(紅黃藍或綠桔紫)、三夾板、繪畫色紙、抹布。

教學(xué)過程

一、以故事形式導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

1、出示蝌蚪圖片

教師:(表現(xiàn)開心狀)今天我們班來了一位小客人,我們和它打招呼吧!與幼兒互問好。

2、教師講述故事,邊講述故事邊依次出示圖片和范例。

二、與幼兒共同觀察范例,了解表現(xiàn)的步驟。

1、教師:你喜歡這些蝌蚪人嗎?它們穿什么顏色的衣服?(幼兒回答)

在故事里,“蝌蚪人”是怎么變來的?

2、教師引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,并從故事中了解表現(xiàn)蝌蚪人的步驟,教師激發(fā)幼兒已有的繪畫經(jīng)驗。

(如圓、人體的基本結(jié)構(gòu)等。)

3、教師:這些蝌蚪人在一起是怎樣跳舞的?

幼兒用動作模仿蝌蚪人的各種動態(tài)。

4、教師與幼兒共同小結(jié)

蝌蚪人的手和腳動一動,換不同的位置就做出不同的動作了。

三、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、教師:你們想不想也來變一變有趣的蝌蚪人?我們可以用什么材料變一變呢?

2、教師與幼兒認識材料:棉棒木版畫、刷子墻板畫、棉簽彩紙畫。

3、交代要求:

(1)變出的蝌蚪人要大,畫好后幫助他找朋友,要找穿不同顏色衣服的朋友。

也可以說一說自己找的是什么顏色的蝌蚪人。

(2)用過的棉棒、刷子等放在盒子旁邊,不要把顏料弄臟。

4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵能力強的幼兒表現(xiàn)出不同動態(tài)的蝌蚪人;幫助能力弱的幼兒大膽表現(xiàn)蝌蚪人;

提醒幼兒遵守操作常規(guī)。

四、展示幼兒作品,集體評價,結(jié)束活動。

1.展示幼兒作品,幼兒互相欣賞,請幼兒模仿畫中的動作。

2.教師針對使用操作材料和運用色彩方面進行評價。

附故事:

有一只小蝌蚪,大大的腦袋、長長的尾巴,每天在小河里游來游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女,用魔法棒一指,小蝌蚪尾巴沒有了,變成了長長的身體,接著又長出了兩只小膀子,最后,長出了兩條小腿。它動了動,呀!能走又能跑了!變成一個有趣的蝌蚪人了!它可真高興?。◎蝌饺讼蚯白?,看見了許多蝌蚪人,有穿黃衣服的,有穿藍衣服的,還有穿桔色衣服的……他們在一起唱歌、跳舞,和小仙女做游戲真開心??!

幼兒園小班有趣教案(篇2)

幼兒園小班《有趣的鞋子》教案

?活動目標(biāo)】

1、通過觀察感知不同鞋子的不同特征,認識它們的名稱并了解其穿著場合。

2、能根據(jù)鞋子的特征進行配對與分類,并用完整的語言表達自己分類的標(biāo)準。

3、能認真投入到集體游戲活動,初步感受合作游戲帶來的樂趣。

?活動準備】

各種各樣的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運動鞋、涼鞋、拖鞋)

?活動流程】

1、出示裝著鞋子的快遞箱,引起幼兒注意,猜猜里面有什么?

2、認識不同鞋子

分別出示皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運動鞋、涼鞋和拖鞋,讓幼兒說出它們的名稱、什么時候穿?誰穿?

3、整理鞋子

(1)引導(dǎo)孩子將鞋子一雙一雙擺放整齊。

教師引導(dǎo):你剛才整理的是什么鞋子?它們有什么相同的地方?

教師小結(jié):兩只顏色、樣式、材質(zhì)、大小一樣的鞋子,配成一雙鞋子。

提升經(jīng)驗:兩只一模一樣的鞋子我們可以用“對稱”來形容。

(2)引導(dǎo)孩子根據(jù)鞋子的類型整理鞋柜

教師引導(dǎo):每一層鞋柜是一種鞋子的家,請你把相同類型的鞋子擺放進同一個家。

教師引導(dǎo):這是xxxx鞋子的家?xxx鞋子什么時候穿?

教師提升:皮鞋一般是正式場合穿;雨鞋是下雨的時候穿;高跟鞋是媽媽或者老師們穿裙子或者正式場合穿;運動鞋是做運動的時候穿;涼鞋是夏天比較涼爽、平常在樓下游戲等時候穿;拖鞋是在家里或者睡覺的時候、起床上廁所、去海灘等時候穿。

4、游戲:穿小鞋、大鞋

(1)播放音樂讓孩子穿著自己的鞋子跟著音樂做律動,并記住自己的感受。

(2)播放音樂讓孩子選擇一雙自己喜歡的大鞋換上跟著音樂做律動,并記住自己的感受。

(3)說說穿著自己的鞋和大鞋游戲的不同感覺。

小結(jié):大家要穿合適自己的鞋子才會舒服、安全,并且有利于身體健康。

5、活動結(jié)束

6、延伸活動

引導(dǎo)孩子再次根據(jù)爸爸、媽媽穿大鞋,小孩子穿小鞋的特征給鞋子分類。

幼兒園小班有趣教案(篇3)

幼兒園小班主題游戲教案:《有趣的異型圖書》

[游戲背景]

在寵物角的基礎(chǔ)上,隨著主題“我的動物朋友”的開展提供一些動物圖書,有絨毛動物書、塑響動物書、立體書、聲響動物書、玩具外形圖書等多種樣式圖書。

教師:“看,這么多可愛、有趣的動物書?!?/p>

“聽,小動物是怎樣唱歌的?他在和小朋友們打招呼呢?”教師用神秘的語氣對孩子們說著。

“這些圖書里還講了許多小動物們有趣的故事呢!”教師鼓勵孩子們翻看圖書。

[幼兒游戲表現(xiàn)]

孩子們?nèi)齻€一群、兩個一伙地坐在地板革上迫不及待地擺弄、翻看起來。

蘭蘭:“看,小白兔真好玩。”

明明:“小羊身上的毛毛是彎彎曲曲的?!?/p>

芊芊:“你們看,這只小狗是黃色的?!?/p>

孩子們伸出稚嫩的小手點擊聲響圖書,這時耳邊響起美妙的聲音。

明明:“聽,我的書會唱歌。”

毛毛:“讓我聽聽,小羊咩咩叫?!?/p>

喃喃:“小貓喵喵叫。小鴨呷呷叫?!?/p>

芊芊:“我的書也會唱歌,你們聽,小狗汪汪汪,多好聽呀?!?/p>

孩子們一頁一頁地翻看起圖書來。

喃喃:“小貓愛吃魚?!?/p>

明明:“小羊愛吃綠綠的青草。它高興時就咩咩叫?!?/p>

蘭蘭:“小兔愛吃蘿卜,還愛吃菜,它紅紅的眼睛短尾巴,真好玩?!?/p>

孩子們愉快地看著圖書。沉浸在奇妙的圖書世界里。

[游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析]

絨毛動物書能讓孩子們觸摸到小狗、小貓、小兔的毛是那么柔軟、蓬松,聲響圖書則更使幼兒有耳目一新的感覺,異形圖書給予了幼兒多種感官的體驗。yjS21.COM

孩子們通過閱讀圖書對小動物有了進一步的了解,閱讀使孩子們豐富了相關(guān)知識。幼兒通過異形圖書閱讀,不僅得到了情感的滿足,同時也使孩子們在輕松愉快的游戲中獲得知識,為主題游戲的開展奠定了基礎(chǔ)。

幼兒園小班有趣教案(篇4)

一、活動目標(biāo)

1.對斗獸棋感興趣,初步了解斗獸棋有八只動物。

2.了解斗獸棋的基本規(guī)則,幼兒能相對應(yīng)的擺棋。

3.體驗游戲的快樂。

二、活動準備

1.《有趣的斗獸棋》ppT課件。

2.斗獸棋若干盒。

3.八獸卡片。

三、活動過程(一)談話導(dǎo)入--寶貝,你喜歡什么動物?

--今天,有很多的動物要到我們班,和寶貝們一起玩游戲。我們一起看看誰來了?

(二)出示ppT,初步了解斗獸棋的八獸動物特征。

1.觀察圖片,幼兒能說出動物的名稱和基本特征。

2.游戲"誰吃誰":根據(jù)斗獸棋的八獸強弱順序規(guī)則,鼓勵幼兒嘗試給動物們排序。

(三)認識斗獸棋的棋盤。

1.動物們玩累了,它們想回家休息了?,F(xiàn)在需要你們送動物們回家,你們能做到嗎?但在去的時候要寶貝們先認識動物的家在哪里?(出示斗獸棋的棋盤),棋盤是動物們的家,我們找到了,就可以直接把它們送回家。

2.出示斗獸棋的棋盤,介紹棋盤。

(四)游戲"看誰擺的快"。

1.幼兒結(jié)伴擺棋。

2.教師巡視并從旁指導(dǎo),鼓勵幼兒將棋子擺在棋盤上。

(五)結(jié)束活動。

教師小結(jié):我們送了動物們回家,現(xiàn)在動物們邀請寶貝們一起去它們家玩游戲。

四、活動反思我設(shè)計的本次活動從孩子們的情感體驗入手,以孩子們很喜歡的小動物為契機,通過小動物"誰吃誰"的情境游戲,引出斗獸棋的規(guī)則,使幼兒體驗游戲的快樂,并能同大家一起表現(xiàn)自己。游戲"看誰擺的快"這一環(huán)節(jié),請孩子們送動物回家,讓幼兒更能自主表現(xiàn)、自由發(fā)揮,從而達到增強自信心的目的。

整個活動我充分發(fā)揮了多媒體教學(xué)的效果。活動中我通過利用直觀、生動的課件,形象直觀地呈現(xiàn)了八只動物,非常成功的吸引了孩子們的眼球,從而使他們積極地參與到活動中。

當(dāng)然本次活動也存在著很多不足,如有些環(huán)節(jié)比較簡單,內(nèi)容不飽滿,同時我也發(fā)現(xiàn)有的幼兒在表演時動作放不開,也有的孩子發(fā)言不夠大膽等。這些問題都需要我在今后的工作中加以重視,多為幼兒提供表現(xiàn)的機會。

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幼兒園小班教案:小班教案--有趣的鞋子


小班優(yōu)秀公開課教案:有趣的鞋子

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。

2.提高自我服務(wù)能力。

活動準備

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):在地毯上粘一個圓圈,圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。

2.物質(zhì)準備:幼兒鞋架三個,拖鞋若干雙,哭、笑小鞋臉各一個,家長的大鞋若干雙。

活動過程

師生互動過程實錄

1.入場:在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌:走走走,走走走,圍著圓圈走走走,走走走,走走走,圍著圓圈走、走、走。) 師:寶寶們看看圓圈里有什么?

幼:小腳印、小星星

2.和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲:123、321,我和小腳印做游戲,你也踩我也踩,踩到小腳印快蹲下。123、321,我和小星星做游戲,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。

3.玩小腳印的游戲。

(1)師:請寶寶們站在小星星上,你們發(fā)現(xiàn)了什么? 幼:許多小腳印。 師:請寶寶看一看小腳印有什么不一樣?

幼:有反的腳印,有正的腳印。 師:誰來說一說反的腳印什么樣?誰會用小手模仿一下?

(2)師:請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)

4.送鞋寶寶回家。

(出示哭了的小鞋臉)師:小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家?,F(xiàn)在,鞋寶寶怎么了?(笑了)

5.玩小鞋的游戲。

(1)師:寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問:寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒:是反的)請幼兒將小鞋子擺好。

(2)學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》:兩只小鞋頭碰頭,好像一對好朋友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到處走。

(3)師:把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺,讓小鞋子變成好朋友。

在音樂的伴奏下,帶幼兒一起說兒歌入場,孩子非常高興。 當(dāng)踩到小星星、小腳印時,孩子很興奮,爭著說“我踩到了”“我也踩到了”。 孩子用語言、動作模仿著小腳印,你一言我一語很是積極。 孩子們非常喜歡動手撕即時貼,在撕的過程中體驗著游戲的快樂。

在組織幼兒圍坐時,教師說:“請寶寶們坐在小星星上,把小腿變成小桌子。”孩子們很快就盤坐在小星星上了。

孩子能大聲地跟隨老師一起說瑯瑯上口的兒歌,邊說邊用小手來模仿。

孩子們都很愿意幫助小鞋,送它們回家。 在找媽媽爸爸的鞋時,孩子們非常興奮,高興地說:“這是我爸爸的鞋子”?!斑@是我媽媽的鞋子。” 幼兒在玩游戲的過程中,笑聲不斷,歡樂無窮。

幼兒園大班有趣教案


俗話說,不打無準備之仗。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識,為了將學(xué)生的效率提上來,老師會準備一份教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班有趣教案,供你參考,希望能幫到你。

幼兒園大班有趣教案 篇1

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的幼兒園獲獎教案《神奇的指紋》大班科學(xué),希望對大家有所幫助。

幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神,對幼兒來說,科學(xué)是一個過程--是他們發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,驗證問題的過程。我們班的幼兒年齡偏小,我在平時的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),他們對事物的觀察不夠?qū)P暮妥屑殻膊惶珢厶釂栴},因此我設(shè)計了這個活動,旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

1、通過觀察和比較,認識三種指紋,了解指紋的基本特征及用途

2、初步理解指紋的獨特性,嘗試用“印”的方式記錄指紋,并能說出不同

3、養(yǎng)成仔細觀察的良好習(xí)慣,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

通過操作探索認識三種指紋——斗形紋、箕形紋、弓形紋。理解指紋的獨特性——世界上沒有長得一摸一樣的指紋。

1、幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。

2、指紋類型ppt、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個)、抹布、濕巾。

一、導(dǎo)入

欣賞指紋畫,激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣。

小朋友們,你們都畫過畫嗎?你們平時是用什么工具來畫畫的呢?

二、指紋的分類

什么叫做指紋呢?指紋是人類手指末端指腹上由凹凸的皮膚所形成的紋路,指紋能使手在接觸物件時增加摩擦力,從而更容易發(fā)力及抓緊物件,它是人類進化過程式中自然形成的。

三、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、認識指紋的三種類型。

1.引導(dǎo)幼兒對指紋開展猜想。

2.通過動手操作,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,了解指紋的三種不同的類型。

(1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。

(2)分發(fā)材料,幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進行交流,認識指紋的三種類型。(ppt)

3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的`指紋,說一說自己的指紋是什么類型的。(引導(dǎo)幼兒,“有的人的手指會有好幾種指紋類型)

四、指紋的應(yīng)用

小朋友們想一想,這些指紋有什么用處呢?

1、指紋能夠幫助警察破案,因為每個人的指紋都是不同的,它是具有特征的記號。

2、指紋門鎖、指紋身份證、指紋簽到、指紋汽車鎖等等。

教師總結(jié):指紋是由手指末端凹凸的皮膚所形成的紋路,指紋能增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。

指紋還是汗腺的出口,可以幫助我們調(diào)節(jié)體溫。

每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變,指紋會隨年齡增長變大,但形狀不變。

五、欣賞、制作指紋畫

教師播放ppt圖片,請幼兒欣賞指紋畫。

大家一起用你們靈巧的小手,畫出美麗的指紋畫吧

請小朋友回家再仔細觀察一下自己的手指紋,看看你的每個手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個箕形紋,幾個弓形紋,幾個斗形紋。

觀察家長的手指紋是什么樣子的,你們的手指紋一樣嗎?

本次活動因經(jīng)過較為充分的準備,總體來說是比較成功的。尤其因為這次活動的生成不是單方面出自老師的設(shè)計,而是融入了幼兒的自主選擇,是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后,大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。由于這是幼兒自己感興趣的話題,所以孩子們的準備都比較積極,在課堂上的提問也更加踴躍起來,師幼互動較好。更重要的是,他們有了自己的思考,在這次活動中,他們不僅是課程的參與者,更是課程的設(shè)計者。我作為老師也及時對課程計劃做出了相應(yīng)更改。然而本次活動也同樣存在不足之處,我沒有充分考慮到教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的變數(shù),例如幼兒對創(chuàng)胞胎的指紋問題提出的疑問,如果不是當(dāng)時準備時碰巧準備了雙胞胎的指紋放大圖,在幼兒提出問題時,我就只能枯燥的講解知識,而不能直觀的讓他們觀察,那我講課的效果將會大打折扣。而由于時間原因,最后的游戲和總結(jié)時間都比較倉促。因此我認為在以后的課程教學(xué)中,我應(yīng)當(dāng)更加注意考慮教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題,充分準備并加強對時間的控制。

幼兒園大班有趣教案 篇2

活動目標(biāo):

1、初步了解生活中常見的復(fù)制現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對復(fù)制現(xiàn)象的興趣。

2、嘗試簡單的復(fù)制方法,感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準備:

1、視頻《有趣的復(fù)制》、投影儀、電腦

2、操作材料(分兩次投放)

第一次:每組紙若干、勾線筆、餅干樣品人手一份

第二次:印花機、印泥、錢幣、印花機若干,分組投放

3、作品展示板

活動過程:

一、蛋糕師引題,感受復(fù)制的特性(一模一樣)

1、今天,我這個蛋糕師給小朋友帶來了一盤新鮮出爐的餅干,請你們仔細瞧一瞧?

2、這是什么餅干?(跟周圍的小朋友比較餅干的特點)

小結(jié):是的,我烤出來的是大小、形狀都是一樣的小魚餅干。

二、幼兒設(shè)計樣板圖第一次,引出復(fù)制的概念。

材料準備:筆每桌5支、餅干樣品5-7、樣板泥、教師樣板泥等。

1、出示樣板圖,提出設(shè)計要求

教師介紹高點的步驟。

2、介紹材料,幼兒首次操作

你看,我為大家準備了筆、樣板紙,請你們在紙上設(shè)計自己喜歡的一個餅干樣板圖,記得和樣品要一模一樣。

3、驗證比較

你設(shè)計了什么餅干,用了什么方法?(印畫、臨摹)

還有什么方法?

小結(jié):像剛才幾位小朋友用的方法叫復(fù)制。

三、第二次操作,嘗試多種復(fù)制方法

1、介紹材料與操作要求

重點介紹復(fù)寫泥。

2、幼兒操作、比較作品

你用了什么方法?復(fù)制了什么圖形。

小結(jié):剛才嘗試了用印花機、復(fù)寫紙、印模、銀幣拓印這四種材料都成功地復(fù)制了餅干圖樣,恭喜過關(guān)!

四、觀看視頻拓展經(jīng)驗,感受復(fù)制的便捷。

1、生活中的復(fù)制現(xiàn)象

你還見過那些復(fù)制品?

2、觀看視頻拓展經(jīng)驗

幼兒觀看一段制作月餅的視頻

提問:月餅是怎么復(fù)制出來的?她的復(fù)制工具在哪里?

有了這個機器有什么好處?——便捷、快速、方便

五、制作餅干,生活應(yīng)用

1、出示糕點師工具,示范制作方法,講解要求。

2、背景音樂,幼兒制作

結(jié)束:這下蛋糕師將你做的餅干送去烘烤吧!

幼兒園大班有趣教案 篇3

幼兒大班社會教案《有趣的印章》

活動目標(biāo):

1.初步了解中國的印章文化。

2.探索印章的制作過程,感受印章畫的樂趣。

活動準備:

1.課件演示文稿,內(nèi)有各種印章及印章圖案。

2.準備顏料、毛筆、瓶蓋、橡皮泥、鑰匙、紐扣、印臺等。

3.收集各種玩具印章,如:數(shù)字印章、動物圖案印章等,準備幼兒園公章、教師私章等。

4.收集一些證書,如:教師的畢業(yè)證書、獲獎證書等。

活動過程:

(一)講印章故事,激發(fā)幼兒興趣。

古時候,有個人給遠方的爸爸媽媽寫了一封信,可是他的信被別人拆出來了,他非常的生氣,于是就想出了一個好辦法:把信放在紙袋里,然后在紙袋的封口處放上泥巴,在泥巴上蓋上印章,如果有人要偷看的話,泥巴就會散開,印章也會變得不全了。所以,人們的信再也沒有人偷看了。

(二)欣賞各種印章,初步了解印章的制作方法。

1.看課件欣賞各種各樣的印章,請幼兒猜猜這些印章是用什么材料制作出來的。

2.欣賞印章圖案,比較陽刻、陰刻的不同。

啟發(fā)幼兒思考:為什么印章會印出圖案來?讓幼兒感受印章的凹凸特征。

陽刻:把想要的圖案保留凸顯出來,如瓶蓋上部的平面,蓋印后呈現(xiàn)的是實心的圓。

陰刻:使想要的線條凹陷下去,留下空白所形成的圖案,如瓶蓋空心的那面,蓋印后呈現(xiàn)的是空心的圓。

請幼兒來辨認印章圖案,哪個是陽刻,哪個是陰刻?

3.出示數(shù)字印章,然后再將印章蓋印在白紙上,再將印好的圖案與印章上的圖案對比一下,看誰能發(fā)現(xiàn)有什么秘密。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)印章上的圖案與印好的圖案是相反的。)

(三)了解印章的意義。

1.教師出示幼兒園公章,并印蓋在白紙上,引導(dǎo)幼兒觀察其形狀、文字及圖案。

2.啟發(fā)幼兒想一想在哪里見過幼兒園的公章,如:小朋友的素質(zhì)報告書上、各種獎狀上。

3.出示教師自己的私章,介紹其用途,如在自己的畫上或文章上可以加蓋私章等。

4.出示一些證件,如教師的畢業(yè)證書、獲獎證書等,讓幼兒看看,了解上面印章的意義。

5.小結(jié):印章代表著一個單位或一個人,不能隨便刻章或蓋章。

(四)感受中國奧運會徽的印章特點。

出示中國印--舞動的北京,讓幼兒欣賞圖案及特點。幫助幼兒明白這是一枚特殊的印章。

(五)嘗試蓋印,感受凹凸效果。

1.橡皮泥?。喊巡煌螤畹男|西如鑰匙、紐扣等,壓印在橡皮泥上,涂上顏料后把紙蓋上去,壓平撕下來,哇--印出來了!

2.紙板蓋?。河猛呃慵埣糍N,做成凸板,讓幼兒創(chuàng)作。

3.取蘋果剖面做成凹板,讓幼兒創(chuàng)作。

4.取蓮藕剖面做成凹板,讓幼兒創(chuàng)作。

5.取辣椒剖面做成凹板,讓幼兒創(chuàng)作。

6.?dāng)?shù)字印章蓋印。

7.動物印章蓋印。

8.創(chuàng)作手印畫。

(六)展示幼兒作品。

活動延伸:

1.用胡蘿卜、馬鈴薯等材料制作印章。

2.提供材料讓幼兒繼續(xù)探索在集體活動中沒有嘗試過的拓印方法,如漿糊印、陶土蓋印、版畫等。

幼兒園大班有趣教案 篇4

二、播放課件,圍繞“聊天”主題交流。

1.課件呈現(xiàn)微信聊天平臺,幼兒了解這是大人聊天的一種新方式。

5.生氣:說說自己什么時候會生氣?教師小結(jié):生氣對我們的身體不好,大家要少生氣,想想開心的事就不會生氣了。

提問讓幼兒說說,并用動作表示。

四、播放課件,了解利用符號聊天的方式。

1.播放課件,發(fā)出媽媽的語音:寶貝,你能在小朋友面前表演一個節(jié)目嗎?幼兒根據(jù)這個語音,用符號回復(fù)。

六、了解生活中有趣的符號,重點了解食品認證的表情符號的意義。

指導(dǎo)建議:

1.操作材料豐富,且每個幼兒都有,也都能參與其中。整個活動,要充分利用準備的.材料,讓幼兒多操作,多互動,將學(xué)具發(fā)揮最大作用。

2.認識表情符號的方式基本相同,在一個層次上,這樣容易造成聽覺疲勞和思維的局限,建議充分調(diào)動幼兒的多感官參與,有表達、有表演、有游戲。手勢符號的認識可以結(jié)合幼兒熟悉的生活小故事,讓孩子們選擇并表達。

3.利用符號聊天環(huán)節(jié)是“學(xué)以致用”的途徑,這里可以讓孩子們兩兩互動交流,展示活動時讓孩子們與客人老師互動交流。這樣有利于幼兒運用表情,并完整多樣的表達。

幼兒園大班有趣教案 篇5

大班優(yōu)秀社會教案《有趣的門票》

【活動目標(biāo)】

1、通過各種不同的門票來了解祖國的大好河山,激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。

2、觀察了解門票的意義、結(jié)構(gòu)、種類等。

3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察事物的能力。

【活動準備】

1、各種門票的展板

2、教學(xué)課件

【活動過程】

一、幼兒欣賞各種門票,對門票產(chǎn)生興趣,了解門票的意義及作用。

1、教師用談話導(dǎo)入,請幼兒觀察展板上的門票。

2、請幼兒找出一張自己最喜歡的票,并討論這是哪得票,上面有什么?

3、教師提問:這是哪得票?你怎么知道的?這張票是干什么用的?

4、教師總結(jié)門票的具體含義。

二、請幼兒仔細觀察課件中的門票,發(fā)現(xiàn)門票上的信息,了解各種信息的作用。

1、幼兒仔細觀察門票,發(fā)現(xiàn)門票上的文字、圖片、號碼、副券等信息并了解其作用。

2、請幼兒觀察的門票正面、背面,進一步了解門票上的信息。

3、教師總結(jié):門票的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容。

三、請幼兒觀看課件中同一景區(qū)的不同門票,比較門票的不同,欣賞不同材質(zhì)的門票,了解門票的發(fā)展。

1、仔細觀察不同的門票,找出不同。

2、仔細觀塑料門票,說說材質(zhì)有什么不同。教師出示塑料門票是幼兒直觀的感受塑料門票的不同。

3、前幼兒自己設(shè)想用什么能做出既美觀又不易損壞的門票?教師介紹磁卡門票。

4、請幼兒選出自己最喜歡的門票并說明原因。

5、請幼兒猜猜現(xiàn)在使用什么樣的門票?為什么?聽錄音,了解門票的發(fā)展。

四、請幼兒觀看課件欣賞不同場所不同種類的門票。

1、請幼兒欣賞不同場所的門票,了解門票的使用范圍。

2、欣賞不同種類的門票:嵌幣門票、異型門票、多功能門票。

3、教師小結(jié):今天咱們看了許多不同地方、不同種類的門票,在門票上都印有這個地方最美的風(fēng)景,這些都是那個國家的風(fēng)景?(中國)你們想不想讓更多的人看到咱們國家的風(fēng)景?我們應(yīng)該怎樣做?

【活動延伸】

小小門票設(shè)計師

(今天老師請咱們班的小朋友來當(dāng)小小門票設(shè)計師,為我們祖國的風(fēng)景設(shè)計門票,你想設(shè)計哪的門票?設(shè)計成什么樣的?為什么?)討論。

幼兒園大班有趣教案 篇6

一、設(shè)計思路

自從我班開展主題系列活動“環(huán)保小衛(wèi)士”后幼兒積極性很高,并利用休息時間和家人一起去社區(qū)、公園等公共場合間被人們一起的垃圾,孩子們發(fā)現(xiàn)垃圾中最多的便是一些花花綠綠的包裝袋?!袄蠋煟@些花花綠綠的袋子真漂亮,扔了真可惜”提出“這些被遺棄的帶子,我們現(xiàn)在還能做什么?”于是生成了此次活動“有趣的袋子服裝”。

二、提出問題

這些用過的'袋子,我們現(xiàn)在還可以用來做什么?

三、探索與表現(xiàn)

1、談話引入袋子,引導(dǎo)幼兒認識袋子的類別;

2、談?wù)摚哼@些用過的袋子,我們現(xiàn)在還可以用來做什么?

探究制作方法;B、探究、服裝款式、美化新制服裝;

評議自制的服裝,教師小結(jié);

5、教師與幼兒一起“服裝秀”;

四、特別提示:

感知、分類、操作、討論等一些劣活動,讓幼兒對袋子有了全新的認識,并通過廢物巧利用進一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識;

支持、幫助這些幼兒給他們降低難度和要求,保護這些幼兒制作的愿望和信心,感受過程的樂趣;

3、注意培養(yǎng)幼兒的表達能力,努力使每個幼兒獲得成功的體驗;

4、幼兒在家長的協(xié)助下共同收集各種各樣的帶子并作分類(教師在活動前進行嚴格的消毒),確保幼兒有足夠的操作材料;

繩子、雙面膠、泡沫塑料……等。

幼兒園大班有趣教案 篇7

活動目標(biāo):

1、讓幼兒積極參與活動,樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步了解車牌號碼的特點。

3、嘗試用5個數(shù)字設(shè)計車牌,體驗設(shè)計車牌帶來的興趣。

活動過程:

一、看ppt1引出活動主題。

小結(jié):每一輛車都有一個不一樣的車牌號碼,即使是一樣顏色或者一樣品牌的汽車,我們只要看車牌號碼就不會認錯了。

二、通過看課件讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)車牌及車牌號碼的特點。

老師小結(jié):

1、車牌是由數(shù)字和字母組合成的,前面的“某某”字代表遼寧省,字母“某某”代表某某市,某某省內(nèi)不同的市用不同的字母,如“遼B”代表大連市,“遼C”代表鞍山市等?!熬〢”代表北京市等。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車牌顏色的秘密。

三、設(shè)計車牌教師:

“剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密,知道車牌上漢字……的秘密,字母……的.秘密,數(shù)字……的秘密,還知道車牌的顏色不一樣,我們又發(fā)現(xiàn)了”車牌還有兩個相同數(shù)字“的這個秘密,車牌的秘密還有很多,誰要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽?!?/p>

設(shè)計要求:先想一想,你設(shè)計的車是哪個地區(qū)的,想用那幾個數(shù)字和字母來表示,想好后貼在車牌上。

四、結(jié)束活動教師:

“現(xiàn)在我們來扮演已經(jīng)掛號車牌的汽車,要開到馬路上嘍?!?/p>

(播放歌曲《汽車開來了》)來清洗一下我們的車子,給輪胎打打氣。

1、利用區(qū)域活動,讓幼兒自己來設(shè)計自己喜歡的車牌號碼。

幼兒園大班有趣教案 篇8

作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園大班美術(shù)教案《有趣的水墨畫》,僅供參考,大家一起來看看吧。

活動目標(biāo):

1、初步感受中國的水墨文化,對水墨畫感興趣。

2、嘗試用滴墨印畫的方法創(chuàng)作水墨畫。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備:

水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾

活動過程:

(一)、認識筆墨紙硯,感受中國水墨文化,

1、出示筆墨紙硯提問幼兒,“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的紙到墨,讓幼兒認識墨、墨水。

2、看圖片感受中國水墨畫(詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲)

3、提問幼兒是否喜歡,有什么感受。(美麗、開心、驕傲)

(二)、尋找水墨畫中藏著什么

1、欣賞三幅畫,提問看其中藏著什么,是怎樣畫的?(同一幅畫,放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀察,有不同的效果。

2、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”,得出:墨去了水里,每次流動都有不同的畫面。提問“那怎樣留下畫面?”

總結(jié):把墨滴在水里,讓它流動,把紙放在水面,拿出來就是一幅好看的水墨畫。

(三)、學(xué)習(xí)創(chuàng)造:(音樂)

1、教師示范:滴墨印畫

講明要求:①滴墨

②輕搖,使之流動(不能搖勻)

③將紙放入水面

④提出來

2、幼兒操作(桌子上每人兩個盤子,一個放水準備讓幼兒滴墨,另一個空盤子放紙張,并且印好后放到空盤子里,操作一次)

3、作品展示

活動反思:

請兩組幼兒通過兩次教學(xué),得出的成果:孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆,聯(lián)系認識了解文房四寶中的墨,認識墨汁,并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上,用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化,通過幼兒自己的領(lǐng)悟,動手操作,親手印出各種不同的.畫面,讓幼兒感受到了水墨的神奇。

我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品,就少了孩子們對自己作品的總結(jié),少了對同樣活動中不同結(jié)果的奇妙的感嘆,以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,過程也進一步完善,孩子們在展示作品的時候,對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,還有孩子對自己作品的神奇想象,加上孩子的語言,在古典音樂的意境下是一種美的感受。

幼兒園大班有趣教案 篇9

大班語言公開課教案《有趣的木》

幼兒園大班語言教案:有趣的木

活動目標(biāo):

1、學(xué)會根據(jù)畫面的實物,初步認讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。

2、探索并認識常見的“木”字旁的漢字,知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關(guān)。

3、積極參與用身體變漢字的活動,產(chǎn)生對識字活動的興趣。

活動準備:

1、字卡、圖片。

2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。

3、木頭一塊。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動,引起興趣。

(出示木頭)這是什么?你們知道“木”字應(yīng)該怎么寫呢?(出示字卡)這就是木字,我們一起來讀一讀。

小結(jié):我們知道“扌”旁和手的動作有關(guān),“口”字旁和口有關(guān)。那么“木”字旁和什么有關(guān)系呢?

幼兒講述。

二、認識漢字“樹”、“林”、“森”。

老師為你們準備了好多圖片,我們一起來看看土上有什么?

教師分別引導(dǎo)幼兒認識“樹”、“林”、“森”,并和幼兒一起認一認,讀一讀。

我們一起來找一找,著三個字中有什么一樣的地方?(都有木字)

小結(jié):樹字里面有一個“木”字,林字里面有兩個“木”字,森字里面有三個“木”字,原來“木”還會藏在別的字里面。

三、通過游戲,感受“木”字旁。

老師還為小朋友準備了很多圖片,你們想看嗎?我們一起來看看圖上有什么?再猜猜旁邊的漢字應(yīng)該怎么讀?

教師和幼兒逐一認識圖片和字卡。

這些字有什么一樣的地方嗎?哪里是一樣的呢?

為什么這些字都有“木”字呢?這些“木”字在字的什么地方?

教師小結(jié)。

老師還為小朋友準備了一張操作卡,請小朋友找一找這些字中哪些字里面有“木”字,用筆把它圈出來,然后和你的好朋友說說“木”在字的什么地方?

幼兒操作。

你找到哪些字有“木”字的?“木”在字的什么地方?

四、拓展經(jīng)驗。

你還見過哪些木制品?還有哪些字會有“木”字旁呢?

教師根據(jù)幼兒講述寫。

我們一起來說說“木”字在這個字的什么地方?

五、游戲活動

老師告訴你們一個秘密,這些字不光我們可以寫出來,有的字還可以用身體表現(xiàn)出來,你想試試嗎?

教師帶領(lǐng)幼兒分別用身體表現(xiàn)“樹”、“林”、“森”。

游戲重復(fù)2"3次。

活動延伸:

在語言區(qū)投入“木”字旁的操作卡,引導(dǎo)幼兒再去找找“木”字旁的字。

幼兒園小班教案《有趣的海綿》


小班教案《有趣的海綿》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒對海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實驗,感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實驗,激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣,快來看看幼兒園小班《有趣的海綿》教案吧。

活動目標(biāo):

1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實驗。

2、對海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實驗。

3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備:

一盆水,空盆,海綿

活動過程:

一、猜謎,引出主題。

摸起來軟軟的,坐下去壓扁它,站起來變原樣。(海綿)

二、出示海綿,讓幼兒通過各種感官來認知海綿的特性。

1、讓幼兒通過各種感官來認知海綿。

·摸上去不滑,用手捏一捏很軟,而且能夠壓扁,壓扁后能變回原樣。

·看上去海綿中間有一個個小洞洞。

2、猜測今天拿海綿來做什么?

三、出示一盆水,幼兒想辦法將水注入空盆中。

1、提出疑問,幼兒猜想。

誰有辦法把水注到空盆中?幼兒自由討論。

2、提供材料----海綿,幼兒嘗試將水注入空盆。

不可以用手直接將水倒入空盆,只有海綿,你們有辦法嗎?

3、幼兒嘗試操作,并說出辦法。

幼兒操作時,教師在旁觀察指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)。

將海綿放入盛滿的盆中,吸足水后,拿出來,放到空盆并用手擠出水。反復(fù)操作,水就注到空盆中了。海綿的本領(lǐng)還真大。

四、海綿的其他用途

生活中有許多的地方,海綿都能幫上忙,比如:海綿拖把,海綿洗潔布等,它的作用可大,可多了。

幼兒百科:海綿,是一種多孔材料,具有良好的吸水性,能夠用于清潔物品。

幼兒園小班教案《有趣的面包》


小班教案《有趣的面包》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒觀察身邊有趣的事物,發(fā)現(xiàn)面包的外形變化,大膽進行想象,樂于將自己的想法告訴他人,感受交流的快樂,積極參加操作活動沒,大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意,快來看看幼兒園小班《有趣的面包》教案吧。

活動目標(biāo):

1、樂于將自己的想法告訴他人,感受交流的快樂。

2、觀察身邊有趣的事物,發(fā)現(xiàn)面包的外形變化,大膽進行想象。

3、積極參加操作活動沒,大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準備:

1、幼兒對活動中的食物有所認識

2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬;消毒毛巾;做好洗手準備。

3、多媒體教室

活動過程:

一、魔棒變變變

(教師心語:小班幼兒喜歡猜想,他們的想象也極其豐富,所以,應(yīng)為他們創(chuàng)造一個能激發(fā)情緒的情景,在這個情景中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫常I(lǐng)孩子進入活動。)

1、好吃的面包

——每個幼兒嘗一小塊切碎的面包。

師:剛才你們吃的是什么?你們還吃過什么味道的面包?吃過什么樣子的面包?你們知道剛才的面包是從哪來的嗎?

2、神奇的面包

——教師出示小魔棒

師:今天我要教你們用魔棒來變出好吃的面包,和我一起念咒語吧!

——在教師和幼兒的“魔棒,魔棒變變變”的咒語中,放映不同形狀面包的幻燈,教師逐一提問。幼兒觀察、想象并大膽地講述自己的想法。

師:看看這塊面包是什么形狀的?像什么?你還知道什么東西也是方形的?

師:三角形的面包真有趣,你能用身體變出一個三角形的東西嗎?

師:讓我的魔棒給你們一點魔力吧,看誰能變出更多不同的東西。

師:這塊面包和剛才看到的面包有什么不同?你知道面包中間的心型是怎樣變出來的嗎?

——教師提供一塊面包和一個心型模具,請個別幼兒演示。

(教師心語:好的提問應(yīng)層層遞進,并能很好地推進幼兒的活動。在引導(dǎo)孩子的認知過程中,盡可能地尋找時機,豐富孩子的知識。)

二、動物朋友的面包

1、熊媽媽的早餐

——教師講述故事,幼兒猜測故事的情節(jié)。

師:熊媽媽做了三份面包早餐(分別是一塊、兩塊、三塊),它們到底是給誰的呢?為什么?

師:熊爸爸大口吃起了面包,猜猜被熊爸爸咬過的面包會變成什么樣?

——請一名幼兒現(xiàn)場模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度,引導(dǎo)幼兒想象被咬過一口的面包變化。

2、動物朋友來品嘗

師:熊寶寶想請它的動物朋友一起來品嘗好吃的面包,熊媽媽會同意嗎?為什么?

——引導(dǎo)幼兒學(xué)會與人分享。

師:你知道這些面包都是為哪些動物朋友準備的?

——引導(dǎo)幼兒仔細觀察夾在面包中間的水果、青菜等食物,來猜測相應(yīng)的動物,如:夾有香蕉的面包是為猴子準備的。

(教師心語:小班是幼兒言語習(xí)慣養(yǎng)成的最好時期,而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。所以,我設(shè)計了他們喜歡的故事環(huán)節(jié),來幫助幼兒大膽表達。)

三、快樂面包坊

——請幼兒觀看趣味面包的幻燈,教師出示制作材料,交代制作要求。

幼兒分組嘗試自己動手制作趣味面包。

——將幼兒制作好的面包造型,投影成幻燈,引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的想象和制作過程。

活動延伸:

1、將自己做好的面包,與其他班級的小朋友分享。

2、引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注更多可以想象的事物。

設(shè)計意圖:

我們都知道,小班幼兒因為年齡特點的原因,對吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。在平常的觀察中,我發(fā)現(xiàn)他們在吃面包的同時也常常會與面包玩起“游戲”:“咬一口,變成橋;再咬一口,變出把槍!……”沒想到,面包在孩子們的眼中蘊涵著無窮的變化!

孩子們在生活中對面包自然產(chǎn)生的興趣,讓我意識到應(yīng)該引導(dǎo)他們大膽的和老師、同伴分享自己的所見、所想、所感。在此背景下,我設(shè)計了“有趣面包”這一活動。

幼兒百科:面包也寫作麺包,一種用五谷(一般是麥類)磨粉制作并加熱而制成的食品。以小麥粉為主要原料,以酵母、雞蛋、油脂、糖、鹽等為輔料,加水調(diào)制成面團,經(jīng)過分割、成形、醒發(fā)、焙烤、冷卻等過程加工而成的焙烤食品。

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