開學第一課教案

開學第一課教案9篇。

為了教學更有順利，老師會需要提前準備教案課件，需要老師把每份課件都要設計更完善。?教案和課件的完善是落實素質(zhì)教育的關鍵，大家有沒有寫教案課件方面的苦惱呢？希望這份"開學第一課教案"能夠帶給您更深入的了解，請您在休閑時間內(nèi)留意本頁內(nèi)容！

開學第一課教案【篇1】

指導思想：

通過這次主題班會，對學生進行收心教育，增強紀律意識，繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的習慣。

課前準備：

學生搜集寒假趣事，武漢民俗風情、勵志名言等。

活動過程

一、導入班會主題

伴隨《小鳥，小鳥》音樂進入班會主題。

二、班主任送上新年祝福

親愛的同學們：

新年好！今天是新學期開學的第一天，這是一個嶄新的開始，經(jīng)過一個寒假的蟄伏，我們又回到蔡甸二小的“家庭”之中。我對大家能準時來校報到，能順利安全到校學習感到非常的高興值此新學期之始，我祝全體同學學習進步，天天開心！

三、寒假分享，回想與收獲

師：現(xiàn)在進行咱們班會的第一個環(huán)節(jié)——回想趣事分享快樂。方法采用的是分組討論。

1.寒假里和朋友一起玩耍，都做了什么呢？

2.和家人一起，在做什么呢？聊天、看電視……在家里還發(fā)生了什么非常有趣的事情呢？

3.旅游了么？談談自己的見聞吧！看到了哪些景色，吃到了哪些特產(chǎn)呢？師：大家在寒假里有這么多快樂，老師希望你們帶著這些快樂開始新學期的征程。現(xiàn)在就請大家把自己最開心的三件事情，用簡短的話寫出來，讓這作為假期的禮物，永遠珍藏。

（通過這個環(huán)節(jié)，孩子們暑假里的快樂情緒得到了及時地釋放，把假期的快樂挽了個結。、另外這也是老師對孩子們寒假的肯定，會更好地拉近師生之間的距離。）

四、放飛夢想，立志

師：下面就進行下一個環(huán)節(jié)——放飛夢想。（學生將事先準備好的形狀不一、顏色不同的色卡紙拿出來）

師：現(xiàn)在我們開始放飛夢想，那么如何來做呢？可以寫自己對自己的一個要求，如：上課要集中精力、要與同學好好相處等；也可以寫希望自己下次能考到全班前幾名。總之是自己給自己定的一個學期目標，樹皮制成既輕且賤的紙，手抄紙書飛入尋常百姓家。唐朝發(fā)明雕版印刷術，大大提高了制書效率，降低了書的成本。如今，縮微圖書越發(fā)微小易存，整個大英國書館的所有藏書，可保存在指甲蓋大小的電腦芯片上。

制度創(chuàng)新，讓我們的社會更進步。

我們今天之所以有如此便捷、優(yōu)越的生活環(huán)境，是無數(shù)科學工作者智慧的結晶。難以想像，沒有科學，我們的生活會變成怎樣。我們不會忘記封建迷信怎樣毒害了一代又一代人，不會忘記落后就要挨打的深刻教訓。建國以來，我國的科學技術有了很大的發(fā)展，試看：三峽大壩電站的電流已照亮近半個中國；青藏鐵路的修建，必將大大促進當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展；當今世界最大的水利工程“南水北調(diào)”工程的宏偉藍圖也已徐徐展開；“神舟六號”載人航天飛行也已圓滿成功

也許你要說這些科技發(fā)展的成果離我們的現(xiàn)實生活太遠，那我們不妨看看你最熟悉的家吧。

從早期的收音機、自行車、縫紉機，發(fā)展為如今的`彩電、電腦、汽車等等高科技產(chǎn)品，科學正悄悄地改變著我們的生活。網(wǎng)絡帶來了信息時代，通訊帶來了便捷溝通，我們在享受這些便利時也面對著科技的挑戰(zhàn)。在科技改變我們物質(zhì)生活的同時，我們更為看重的應該是科學帶給我們的挑戰(zhàn)與機遇精神追求的改變。

古往今來，多少仁人志士棄家庭乃至生命于不顧，追求探索著真理。楚國的屈原，漢代的蘇軾，唐代的杜甫，宋代的岳飛、陸游，清代的林則徐，無以不是以國家責任為重的典范。中華民族正是由這些脊梁支撐著，屹立于世界民族之林。

我相信，我們的祖國是不斷發(fā)展和創(chuàng)新的，我們的祖國也一定會更加繁榮富強。

開學第一課教案【篇2】

鏡頭一

唱著校歌開始職校生活

9月15日是惠州商業(yè)學校3300多名新生正式開學上課的第一天。為了幫助新生盡早轉(zhuǎn)換角色，順利完成從中學到中專、從家庭生活到集體生活的轉(zhuǎn)變，惠州商業(yè)學校的第一堂課被定義為一堂大的“文化教育課”，從進校的第一天，為期近兩周的課程安排緊緊圍繞“文化”二字。從認識學校的標識、學唱校歌開始，到學校管理制度、紀律要求，再到學校的教育教學、德育模式，以及專業(yè)介紹，循序漸進更易被學生接受和認可。

鏡頭二

想當學生干部就來學生會

“努力發(fā)掘每一位同學的潛力，為一切有潛力的同學提供更高更好的平臺”。9月16日下午，惠州科技職校學生會面向09級新生開展招新活動，色彩鮮艷、主題明確的宣傳板清晰地展示了各部門的主要工作內(nèi)容。學生會招新采取自愿報名的原則，大批新生積極參加面試，希望能加入學生會鍛煉自己的能力。

鏡頭三

當家“花旦”現(xiàn)場走秀

9月23日下午，惠州市旅游學校熱鬧非凡，包括禮儀隊、茶藝社、舞蹈隊等在內(nèi)的24個學生社團集體亮相，搶招一年級新成員。當天有1000多名新生參加面試，禮儀隊、旅行社、街舞社、調(diào)酒社等等品牌學生社團都有超過200人報名。為吸引更多的新生，各社團都使出了“絕招”：禮儀隊拉出當家“花旦”現(xiàn)場擺“POSE”，茶藝社社員則悠閑地泡上一壺好茶，街舞隊以其勁爆的舞姿賺足了眼球，韓語社、日語社、英語社的社員們則大大方方地說起了外語……

鏡頭四

新生每天運動一小時

9月21日，惠州外貿(mào)學校啟動“陽光體育”一小時活動。每位新生可選取1～2個項目，每天運動一小時。09級新生對學校開展的這項活動十分感興趣。每天下午放學后，新生們積極進行體育鍛煉，跳健身操、打籃球羽毛球、跑步、踢球、跳繩，整個校園充滿熱情奔放的氣息。

中職新生在文體活動中得到鍛煉

對于學校開展的文體活動，中職新生普遍表示喜歡。他們希望在這些活動中放松身心、體驗中職學習生活的趣味；同時在這些活動中提高專業(yè)技能、多學習專業(yè)知識。徐珊妮是惠州旅游學校商務外語專業(yè)的新生，參加了學校的禮儀隊。她說開學以來，和同學們相處得很愉快，很快就適應了學校的環(huán)境。

惠州外貿(mào)學校主管學生工作的校長助理劉和偉介紹，外貿(mào)學校有舞蹈隊、禮儀隊、棋牌社、魔方社、新聞社、珠算社、英語愛好者俱樂部等眾多學生社團，新生們的加入，為社團活動和校園文化建設增添了新鮮的血液和無限的生機。為讓新生更好地融入校園文化，學校正籌備開展義工100志愿服務工程、導師關顧計劃工程，并開展朝陽讀書活動和主題教育月活動。

旅游學校學生社團管理負責人介紹，舉辦豐富多彩的社團活動是旅游學校的傳統(tǒng)，并與之形成了具有濃郁旅游職業(yè)教育特色的校園文化。學生社團的主要任務是通過開展喜聞樂見、健康高雅、富有成效的活動，挖掘?qū)W生的潛能，張揚學生的個性，為學生的全面發(fā)展搭建一個平臺。

開學第一課教案【篇3】

本次活動結合幼兒園的德育課題，目的是促進幼兒良好品德的發(fā)展。現(xiàn)在孩子生活條件優(yōu)越，平時很少參與勞動，遇事缺乏獨立性，喜歡依賴成人，孩子缺乏生活的歷練，這對孩子未來的成長是不利的。影片中小冬子的生活歷程引起孩子的興趣，他們喜歡潘冬子的聰明、機智，頑強，勇敢。但孩子們想了解冬子的生活為什么會這樣，冬子為什么要參加紅軍，孩子們問題很多，因此我組織談話活動以故事中冬子的典型事例為切如點，引起孩子情感上的共鳴，在分析，比較中提升孩子的經(jīng)驗。

一、活動目標：

1、引導幼兒回憶故事"閃閃的紅星"的主要情節(jié)，激發(fā)幼兒對小冬子的喜愛。

2、通過比較讓幼兒初步體驗今天的幸福生活，珍惜幸福

3、激勵孩子學習英雄的優(yōu)秀品德。

二、活動的難點與重點：

1、能大膽講述故事的情節(jié)

2、能把小冬子的精神遷移到孩子的身上。

三、活動流程：

音樂導入------回憶故事內(nèi)容------比較生活的異同點------情節(jié)的遷移

四、活動過程：

(一)、音樂導入

1、小朋友感受紅星歌的旋律：小朋友聽一首音樂，聽完后告訴大家你對這首音樂的感覺。

2，用肢體動作把你對的音樂的感覺表現(xiàn)出來。

過度語：聽了紅星歌你會想到誰?我們看過電影閃閃的紅星還記得嗎?故事講了小冬子想干什么。

(二)、你喜歡小冬子嗎?他是一個怎樣的孩子?為什么說他是堅強、勇敢、機靈的孩子，故事里怎么說。運用PPT幫助幼兒理解。

幼兒講述故事情節(jié)，教師回放有關鏡頭：如冬子斷橋、媽媽被火燒、機智的送鹽，躲避敵人的檢查、燒死胡漢山等

(三)、冬子真是個了不起孩子，他和我們有什么相同點與不同

1、 幼兒找同伴討論

2、說說自己的看法：我們?yōu)槭裁茨苓^得比冬子這么好?

3、用我們的歌聲唱出了。歌表演"紅太陽，照山岡"

(四)、沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國，小朋友唱得多好呀，我們的幸福生活是誰給我們帶來的。

我們小朋友要向冬子學什么?

活動反思：

本次活動提升了孩子們的經(jīng)驗。影片"閃閃的紅星"的故事雖然遠離孩子們現(xiàn)在的生活，的但故事中冬子的具體形象所表現(xiàn)出的聰明、機智、勇敢、頑強等品質(zhì)能激發(fā)孩子情感共鳴，冬子的年齡與大班孩子的年齡相仿縮短彼此間的距離，激發(fā)了幼兒探究冬子生活年代，找到了思考的話題。他們喜歡冬子，在活動中孩子能用影片的事例從不同的情節(jié)來講述冬子的機智、勇敢等品質(zhì)。而這些優(yōu)秀的品質(zhì)正是我們民族的精髓。而大班的孩子喜歡模仿英雄這對他們未來的健康成長起著潛移默化作用。

活動過程中，孩子們參與的積極性很高，爭搶著向大家介紹自己所知道的，在比較中孩子既感悟到今天自己很幸福，如，謝林說，我家坐在高樓大廈，我有很多玩具，而冬子是沒有的 ;張恒齊說，我每天有好多好吃的食物，而冬子吃的是野菜。黃忻說我們能在幼兒園學習，而冬子沒地方上學等。又促進孩子們的語言發(fā)展。

開學第一課教案【篇4】

目標：

1、了解——高中語文學習與初中語文學習的聯(lián)系和區(qū)別

2、了解——學科的特點和高考的要求

3、了解——語文學習的習慣和老師的學習要求

4、明確——語文學習的意義和應有的態(tài)度

講授要點：

一、開場白和自我介紹

二、理解“語文”

1、語文——語言、文字

（1）聽（會聽課，聽懂別人的話，別人說話自己能夠?qū)Ｐ穆牐?/p>

（2）說（大膽說話，大聲說話，說得條理明白）

（3）讀（表情朗讀，理解閱讀）

（4）寫（會寫各種文體的文章，達到表達的目的）

2、初中語文和高中語文的聯(lián)系與區(qū)別

高中語文學習需要初中語文學習的基礎；高中語文學習比初中語文學習要求更高：

（1）初中固定一塊教材，高中不固定教材，高中教材分為固定部分叫“必修”，不固定部分叫“選修”，還有校本教材叫“自修”，共三塊構成；

（2）初中學習只要閱讀理解，會寫600字作文，高中是“閱讀賞析，表達與交流，會寫不少于800字或1000字的文章”；

（3）初中學的文體不完全系統(tǒng)，高中完全系統(tǒng)——小說與戲劇，詩歌與散文，新聞與傳記，語言文字應用，文化論著研讀；

（4）高中實行學分式學習。

三、語文學科的特點

1、最難學好，因為主要靠自學，老師的作用小；

2、積累要求高，記憶的東西要求多，了解的東西要求多，要記性；

3、語言文字的領悟力難以形成，要悟性；

4、好作文難寫，要靈性；

5、個人成績會時高時低，進步緩慢，不能迅速達成；

6、高考三樁之一，成績160——200分。

四、學好語文需要好的學習習慣

五、語文學習的境界

（1）要學——態(tài)度問題

（2）會學——方法問題

（3）能學——持衡問題

六、具體要求：

（1）工具書齊全（《現(xiàn)代漢語詞典》《古代漢語常用字字典》不能少）；

（2）早讀天天讀，一半時間不能少；

（3）課前先預習，不預習不聽課；

（4）課上認真聽，身心投入勤用腦；

（5）課堂記筆記，課后看筆記；

（6）作業(yè)天天做，不等老師布置自覺做；

（7）晚自修的語文課計劃安排有效率；

（8）每周周記一小篇，每周大作一大篇；

（9）硬作業(yè)硬完成，軟作業(yè)也要硬完成；

（10）給人看的東西書寫要清楚。

七、學好語文的意義

學好語文，高考有門；

學好語文，事業(yè)有成；

學好語文，人上之人；

八、總結

語文能力聽說讀寫

語文三性記性悟性靈性

語文境界要學會學能學

語文學習習慣十個

開學第一課教案【篇5】

教學目標：

1、充分認識文明禮儀的重要性。

2、養(yǎng)成在學習和生活中時刻注意與人問好、禮讓等良好習慣。

3、將學到的文明禮儀告知家里人。

教學過程：

一、導入：說說自己在寒假中的收獲。

二、強調(diào)文明禮儀的重要性

三、目前學校抓的幾項文明禮儀。

1、著裝整潔，見到長輩主動問好

2、在公共場所不大聲喧嘩、打鬧

3、愛護花草樹木

4、上下樓梯靠右走，不說污言穢語

四、說說你的發(fā)現(xiàn)

1、學生討論，說一說身邊的不文明行為。

2、你認為哪些小朋友的文明禮儀值得你學習？

3、集體歸納。

五、今后我們該怎么做？

1、嚴格要求，養(yǎng)成了良好的行為習慣

2、在老師和父母的引導下，我們都懂得了這樣一個道理，一個優(yōu)秀的學生，首先應該學會做人。我們學校的每個學生，都能按照《小學生日常行為規(guī)范》及《中小學生守則》的要求規(guī)范自己的日常行為，注意在平時的言行之中，在點點滴滴的日常小事中學會做人。

六、總結

同學們，希望通過我們的共同努力，形成一個“人人禮儀班級規(guī)范學校文明”的濃厚氛圍。校園是美好的，生活是多姿多彩的，牢記講文明遵禮儀，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)建一個文明的校園。

小學生開學第一課文明禮儀教育稿

同學們，中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個講求、崇尚接人待物溫文爾雅，落落大方，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。每個人的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)出個人的氣質(zhì)與素養(yǎng)?！蔽拿鞫Y儀是我們學習和生活的根基，是我們健康成長的臂膀，是民族素質(zhì)、國體形象的體現(xiàn)。

文明禮儀不是抽象的概念。它體現(xiàn)在我們的一顰一笑、一言一行中。文明禮儀是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是與人相處時的親切真誠，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”。文明禮儀體現(xiàn)在我們學習和生活的一切細節(jié)之中。文明禮儀是一種品質(zhì)，文明禮儀是一種修養(yǎng)。人字的結構很簡單，一撇一捺，但寫起來容易做起來難。所以，我們要經(jīng)常性地思考，“我在做什么，我做得怎么樣，我要成為怎樣的人？”做怎樣的人，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點，那就是做人首先要做一個講文明、懂禮儀的人。為促進文明禮儀風尚的日趨濃厚，推進校園和諧，希望我們大家共同做到：

1、參加升國旗儀式，做到快、靜、齊，衣著整潔、脫帽肅立，行注目禮。

2、參加集會嚴格守紀，觀看演出、比賽做文明觀眾，不起哄，適時適度鼓掌致意。

3、講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，不隨手丟垃圾。

4、不打罵人，不說臟話，不高聲喧嘩，不叫侮辱性綽號，不欺負弱小。

作為學生，除了在學校學習科學文化知識之外，還要學會做人，學會接受老師的諄諄教誨和批評教育。尤其是在自己犯了錯誤的時候，理應有一顆悔過之心，去面對自己的錯誤，改正自己的錯誤。尊敬老師、尊敬長輩、尊重他人，是我們每個小學生首先要具備的最重要的禮儀。

同學們，“天下大事，必行于細”，講文明懂禮儀重在行動。知書達禮，待人以禮，當是我們的基本素養(yǎng)。我們既是校園文明禮儀的受益者，更是文明禮儀的創(chuàng)造者，每位同學都是栗子坪中心小學的文明禮儀使者。讓我們攜起手來，共同努力，使李家河中心小學的明天更加文明有禮，和諧美好！

謝謝大家！

開學第一課教案【篇6】

教學目標：

1、引導學生了解繪畫種類，對于繪畫形成初步意識；

2、掌握幾種繪畫的工具，及時幫助學生在開學初做好工具的準備工作.

教學重點：

初步了解并掌握繪畫的幾種基本分類，并能分辨每種繪畫所使用的工具特點，識別繪畫種類。

教學難點：

欣賞各畫種，并能簡單感受各種畫種的藝術特點，體會繪畫美感。

教學過程：

一、直接導入《開學第一課》

1、引趣

提問：同學們，你們知道幾種不同的繪畫工具？

鉛筆、油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、墨汁等等

2、層層遞進，引出主題

提問：你知道那么多不同的繪畫工具，那你又知道繪畫分為哪幾兒童畫、水彩畫、中國畫、版畫等等

二、做好開學準備工作。

1、學習用品

介紹整個學期所需要的學習用品與工具

主要有：

①繪畫工具：小號記號筆，油畫棒、彩色鉛筆、彩色蠟筆、水彩筆等彩色筆，水粉工具（水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、水桶、抹布）等。

②手工制作工具：剪刀、膠水、彩色紙等其它特殊紙品。

請學生除特殊課程要求外，選擇其中繪畫工具里自己比較喜歡和常用的一種工具隨堂攜帶。

2、課前準備

二分鐘預備鈴前，要求學生必須把學習用品準備好放在自己的課桌角上，等待老師上課。

3、上課注意事項

①身體精神狀態(tài)。

每節(jié)課關注學生上課時的精神狀態(tài)與坐姿情況。

②提問——回答

●要求回答問題要簡潔扼要，條理清楚，在回答問題前進行思考，而不是想到什么都說什么。

●對異議的回答，必須做到尊重他人，耐心聽完回答，再進行補充。

③作業(yè)評價表（展示）

本學期仍進行作業(yè)評價表成績評定方式，展示表格，并要求學生注意環(huán)境衛(wèi)生強調(diào)美術課環(huán)境衛(wèi)生問題，提醒學生在進行作業(yè)的同時，保持教室的衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的行為習慣。

三、探究新知

1、展示主要的繪畫種類，直觀了解幾種不同畫種的繪畫特點，讓學生講一講各自的理解，小組討論。

2、展開認識畫種并了解工具特點

（1）兒童畫——以兒童想象為主，體現(xiàn)兒童生理心理特點。構圖時立意鮮明，主次恰當，色彩鮮艷。

（2）水粉畫、水彩畫——水粉畫是以水作為“幫手”，用水粉或水彩顏料繪制完成的繪畫作品。

小結繪畫特點：可以大塊的鋪色，也可以精細地繪畫。

注意：

●水粉工具有序擺放，不要隨便亂擺，課前提前打水。

●畫水粉畫的時候最好鋪張報紙，防止桌面弄臟。

●準備一塊抹布。

（提醒學生使用工具注意事項，進行課前準備工作）

（3）中國水墨畫——中國水墨畫是以墨作為主要原料加水，繪制而成的繪畫形式。小結繪畫特點：用墨與不同數(shù)量的水調(diào)合出不同深淺與效果的墨色繪畫。欣賞學生水墨畫作品，感受水墨畫用色用墨的特點。

四、課外拓展

最后，除了繪畫，我們還有很多方法與手段進行藝術創(chuàng)作，通過圖片欣賞各種制作方法，紙雕，木刻，綜合材料等，增強學生對于材料的認識與了解，引起學生在課外對于豐富材料的探運用。

反思：

現(xiàn)在，學生對于教學材料常常知道很多，但真正能得心應手地運用卻少之又少，因此在開學前很有必要讓學生了解各種不同畫種的繪畫特點及其工具的使用方法。因此，在開學第一節(jié)課時，并不急于給學生上新課，而是帶領學生逐一認識了幾種主要的繪畫種類，兒童畫、水彩畫、中國畫。

首先，從繪畫形式及畫面效果上入手，通過先讓學生猜測幾種繪畫種類，然后與學生一起簡單分析了不同繪畫種類的畫面效果，讓孩子對于這幾中繪畫方式具有初步的區(qū)別能力。

其次，通過了解不同畫種的工具，理解繪畫種類的不同，也因為直觀認識到了不同的工具，學生在今后的繪畫過程中，能正確使用不同的工具進行不同畫種的繪畫。

在課程中，重點強調(diào)了學生行為習慣的培養(yǎng)，對于課前準備工作提出了明確的要求，詳細介紹了繪畫工具的擺放，讓學生養(yǎng)成好的繪畫習慣，是繪畫的前提。

在課程過程中，發(fā)現(xiàn)的'失誤最大的是老師講解過多，造成學生以聽為主，師生互動較少，可以適當?shù)拈_放時間給學生自主討論，相信結合學生自已的繪畫經(jīng)驗，也很多時候也能夠有不錯的結論，這樣能使學生對于繪畫種類及工具認識更多，記憶更為深刻?！安环e跬步，無以致千里”，多年的美術教學，讓我深深地感受到，要取得滿意的美術教學效果，重要的就在于如何給學生一個良好的開端，教給學生如何去主動參與學習的過程，學會享受學習的樂趣。因為，“機遇只偏愛那些有準備的頭腦”。同時，我們對于學生普遍存在的一些問題要加以有效的引導，使他們能向著好的方向發(fā)展。這樣，對于學生和老師，是達到教學最優(yōu)化的雙贏目標的最佳路徑。

開學第一課教案【篇7】

設計意圖：

小學生的安全工作始終是校園工作的重中之中，小學生的人身安全是小學生身心健康發(fā)展的前提。小學生期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而小學生的生活經(jīng)驗有限，他們經(jīng)常在生活中會有一些不安全的舉動，并不知道那些危險所帶來的傷害，因此，我們校園的教育應從多渠道、多方面，采取多種方式對小學生進行必要的安全教育，提高小學生的自我保護意識和能力。我覺得校園開學“安全教育”第一課應該和小學生的校園生活和學習緊密相連。讓小學生知道哪些行為是危險的，哪些行為是安全的，提高小學生的自我防范意識是必要的。因此，我開展了此次活動。

活動目標：

1、通過活動使小學生對幾種常見安全標志的圖案、意義有初步的認知，從而在日常生活中注意保護自己。

2、引導小學生辨別哪些行為時危險的，哪些是安全的，并掌握遇到危險時的簡單自我保護和求救的方法。

3、能結合自己經(jīng)驗創(chuàng)造性地設計出與日常生活相匹配的安全標志。

《綱要》中明確的指出：“要為小學生一生的發(fā)展打好基礎”，教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，它著重于孩子的發(fā)展。教育目標在整個教育活動中起著導向作用，也是教育價值的具體體現(xiàn)?；诖苏J識，我在每個教學活動中都能把孩子的最近發(fā)展區(qū)作為目標制訂前提條件。在以上《安全小衛(wèi)士》教學活動中，我制訂的三個具體目標既能圍繞教育總目標，又能突出教學內(nèi)容自身的教育價值，顯性之處在于力圖通過強調(diào)安全意識教育的重要性，通過培養(yǎng)小學生從小就能讀懂標志，按照標志的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為，達到人人都為創(chuàng)建“平安社會、平安校園、平安生活”的社會出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中，同時指向于小學生生活質(zhì)量的提高，即安全與健康。

活動準備：

活動的準備在活動中占有重要的地位，活動的準備要適合小學生的年齡特點及實際的活動。因此我做了以下準備：

材料準備：

1、安全教育情景錄像、安全標志圖片

2、水彩筆、記號筆、白紙等。

經(jīng)驗準備：

了解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。

教學重、難點：

1、培養(yǎng)小學生自我保護的意識，讓小學生從心里明白這么做是危險的。

2、設計標志。這既適合小學生的現(xiàn)有水平，但又有一定的挑戰(zhàn)性。

教法、學法：

整個教學活動中，采取了許多教學法，主要采取了以下幾種教學法：

1、演示法

2、交流討論法

3、自主探索法

4、觀察法

學法：主要采取了體驗法，小學生在活動中體驗設計自己的標志圖，感受游戲的快樂，體驗成功的快樂。

活動過程：

利用身體語言，激發(fā)興趣?！^看、交流討論、探索?！O計標志。

（一）利用身體語言，激發(fā)小學生的興趣。

興趣是最好的老師，本活動利用肢體語言來引起小學生的興趣。

——教師用肢體語言來表達標志的意思。如小心觸電的標志：身體表現(xiàn)觸電時的狀態(tài)。

——然后請小學生猜猜教師表達的是什么意思。教師先不拿出標志，請小學生大膽猜測是什么標志，發(fā)展小學生的想象能力和表達能力。（肯定與尊重小學生的想法，不能因為小學生說得不對，而批評小學生。）

——把標志拿出來，驗證小學生的想法。并認真仔細觀察標記的形狀、特征。

——第二次的標志可以采用另外一種方法，如拿出標志，請小學生各自利用自己的身體語言來表達標志的意思。（提高小學生利用身體語言來表達的能力。）

銜接語：這些標志在我們的校園都能看到，那在校園我們應注意哪些安全呢？

（二）關于校園生活安全的情景錄像。

進行生活中的情景錄像觀看，具有真實性、綜合性、寓教育于情境中。八個安全教育小故事選擇的都是校園生活安全的故事。讓小學生切身體驗校園生活存在的危險。

——組織小學生觀看八個安全教育小故事的前半段：

1、小朋友們上下樓梯時你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景。

2、小朋友去碰校園或家里的帶電的插頭。

3、在玩游戲時（如滑滑梯），不按游戲規(guī)則，爭先恐后，發(fā)生摔跤的情景。

4、在玩石區(qū)，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。

5、將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。

7、在教室里到處跑、追追打打。

8、在校園迷路了怎么辦。

——組織小學生自由討論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。

——師生談話活動，教師引導小學生想出各種正確有效的方法。（發(fā)展小學生的口語表達能力。）

——小結八個安全小故事的正確方法。

銜接語：在校園有這么多需要注意的事情，還有沒有別的危險的事情需要注意的呢？

（三）組織小學生討論校園還有哪些危險的事情不能做，并請小學生按照自己的想法設計一些安全標志，再討論哪些標志適合放在教室里使用。（小學生對于自己設計的標志放在教室里體驗成功的快樂。）

活動延伸：

激勵小學生在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險，在自主尋求自護辦法后，與大人共同商討自護的辦法。如歹徒來了怎么辦、著火了怎么辦、地震來了怎么辦、迷路了怎么辦等等。

開學第一課教案【篇8】

開學第一課教案

9月2日星期日陰（22——28）

上午第一節(jié)，上了我精心準備的開學第一課《新的心愿》。

新的心愿

————開學第一課教案

教學目標

1、說說寒假里的見聞、感受和收獲，對新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容進行口語交際的訓練，能清楚明白地講述見聞。

2、對照“語文課堂常規(guī)細則”，進行針對性訓練，讓學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。

3、讓學生以新學期第一天的眼光和心情去觀察、去感受新學期第一堂語文課的魅力，從而產(chǎn)生對語文學習的喜愛之情。

教學重點、難點：

1、明確自己本學期應有學習態(tài)度，認真踏實地過每一天。

2、對照“語文課堂常規(guī)細則”，進行強化訓練，使學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣。

一、介紹自己、增加感情

大家好！我是你們的新語文老師，也是班主任，很高興認識你們。因為我早就聽說我們的同學不僅學習好，而且個個遵守紀律、團結同學、尊敬師長、樂于助人……

二、說說收獲、分享快樂

師：大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己在春節(jié)里的小插曲，也可以說說自己取得的收獲。

同學暢所欲言。

（新學期的第一節(jié)語文課上，我首先以“回顧”為題，讓學生回憶節(jié)假日里一些難忘的生活鏡頭，提及快樂的記憶，觸動心靈的體悟……）

三、暢談心愿，展現(xiàn)風貌

看來同學們的暑假真有趣兒，今天咱們重新回到學校，投入到愉快的學習中，在這個新學期中，你對學習語文又有什么新的心愿呢？

孩子們說到：上課積極動腦、暢所欲言；不做小動作；課后認真閱讀課外書；做讀書筆記；天天寫日記；經(jīng)常誦讀古詩文……

（要求學生在新學期對自己有一個新的認識、新的心愿。時刻用一個美好的心愿來激勵自己。讓學生談打算來激發(fā)出學生持之以恒、自覺學習的強大興趣和動力。）

四、學習習慣，牢記心間

小朋友說的都很好，老師相信大家說到做到，我們該怎樣才能成為會學習語文的好孩子呢？

１、規(guī)范學習習慣（聽、說、讀、寫、問、想）。

讀書姿勢規(guī)范“眼離書本有一尺”，試讀，規(guī)范“指讀”；握筆、寫字姿勢規(guī)范“手離筆尖有一寸，胸離桌子有一拳”。

課前兩分鐘的要求：準備好學習用品，唱一支歌。

２、老師在黑板上寫下一個“聰”字，引導小朋友看字形。這個聰字告訴我們，要想成為一個聰明的孩子，必須做到：“耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到。

上課時，大家要帶上這四件法寶：

帶上“眼”——提示小朋友要仔細看清書上的字，黑板上老師的范寫，銀幕上播放的課件，不要東張西望。

帶上“口”——提示小朋友要大聲讀書，回答問題，不要畏畏縮縮。帶上“耳”——提示小朋友要會“聽”認真聽老師講解，認真聽同學發(fā)言，別讓自己的耳朵開小差。

帶上“心”——提示小朋友要用心讀書，走進書中的故事里，圖畫里，用心感受其中的美，用自己的心體文中人物的心靈。

（我國偉大的教育家葉圣陶說：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是培養(yǎng)良好的學習習慣的。”通過語文學習習慣的復習，關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成，引領學生快樂地走進語文的殿堂，為他們今后的學習插上飛翔的翅膀，讓學生可以輕輕松松地學，又能學得扎扎實實，讓他們真正愛上祖國的語言文字。）

五、瀏覽新書，興趣盎然

1、小朋友你們看，我們手中的這本語文書就是我們的好朋友，能教會我們知識，幫助我們不斷地進步。咱們一起來看一看，多漂亮呀！讓學生雙手捧著課本，輕閉雙眼，把頭深深地埋進課本里，深吸一口氣，聞一聞書中特有的香氣。聞后讓學生說說聞后的感受！

開學第一課教案【篇9】

今天，我看了開學第一課，里面有許多奧運冠軍和許多感人事件，真是讓人感動?。?/p>

開學第一課開始了，一開始那美妙的歌聲把我引進了歌的殿堂，讓人激動人心的時刻到了，奧運的舉重隊和他們的教練一起登上了舞臺，讓人最驚訝的是女子65千克的金牌得主，竟然是一個手小的人，她竟然6次舉重5次打破世界紀錄，真是太驚人了，她繡的十字架竟被中國體育代表團作為收藏品！小班長提議讓任班主任摸一下她的金牌真讓人羨慕，《開學第一課》觀后感作文600字。小班長還把金牌最新佩戴在她的胸前，四川桑蘭中學的20多位學生也來了，他們在地震發(fā)生中以1分32秒一個不缺的跑到了操場上，這就是潛能。最后奧運選手和桑蘭中學的同學來了一場逃亡測試，結果桑蘭中學以16秒32贏了奧運隊。

第二節(jié)，代班主任和奧運的游泳冠軍做主持，第二節(jié)請來的是社帆船金牌得主銀建和他的教練，他給四川爭光了，銀建從小左腳就有點痛，不適合帆船運動，然后他就去扎針，她從小最怕針，但他不得不去扎，他扎的最多的一次是背上有38根針，這種對帆船的渴望和努力讓她有了今天光輝的成就，最后請來了2位小朋友和帆船冠軍一起挑選逃生工具，結果都選對了，太棒了，觀后感《《開學第一課》觀后感作文600字》。

第三節(jié)，代班主任和班長林浩請來了奧運會上的男籃健兒們，林浩班長一看就傻了眼，因為他們都長的太高了，而且小林浩只認識姚明一個人，代班主任給林浩作了一一介紹并讓小林浩根跟他們交流，接著又進行了團結的測試，對方只選出2名選手而小朋友有5個，結果5個小朋友全被拉倒了，后來又請上了4個，9拉2終于順利了，這件事說明了團結力量大。最后播放了一個洪水中團結的事件。

節(jié)目的最后又唱了幾首愛護生命的歌，開學第一課就告以段落了。

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幼兒園開學第一課教案9篇

秋天來了，秋風送走了夏天的炎熱，也迎來了新學期的開學。在我們心中，充滿了新的希望和期待，幼兒園的大門敞開迎接著孩子們的到來。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關“幼兒園開學第一課教案9篇”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園開學第一課教案(篇1)

教學目標：

1.?讓幼兒了解開學的意義和重要性。

2.?幫助幼兒適應幼兒園的環(huán)境和規(guī)則。

3.?培養(yǎng)幼兒園團隊合作意識和交往能力。

教學準備：

1.?開學主題圖片和裝飾物。

2.?開學活動相關道具。

3.?開學問候卡片。

教學過程：

一、開場導入（5分鐘）

1.?歡迎幼兒回到幼兒園。用歡快的音樂和大家一起唱一首開學歡快的歌曲。

2.?站在講臺上，向幼兒們問候“大家開學好嗎？”并鼓勵幼兒們?yōu)樾聦W期充滿期待。

二、講解開學的意義（10分鐘）

1.?展示開學主題圖片和裝飾物，引導幼兒們觀察并提問。

2.?解釋開學的意義，包括重新開始學習、交朋友、和老師一起玩等。通過故事或例子，幫助幼兒們理解。

三、適應幼兒園環(huán)境和規(guī)則（15分鐘）

1.?引導幼兒們認識幼兒園的環(huán)境和規(guī)則。以圖片或?qū)嵨餅槔?，介紹各個區(qū)域的用途和規(guī)則，如教室、操場、飯?zhí)玫取?/p>

2.?通過角色扮演或游戲的方式，讓幼兒們模擬在幼兒園中遵守規(guī)則的行為，如排隊、安靜等。

四、團隊合作活動（20分鐘）

1.?組織團隊合作的游戲，如搭積木、傳球等。通過游戲，培養(yǎng)幼兒們的合作意識和交往能力。

2.?分組競賽，讓幼兒們體驗團隊合作的重要性，并表揚團隊表現(xiàn)出色的小組。

五、總結和反饋（5分鐘）

1.?給每個幼兒發(fā)一張開學問候卡片，鼓勵他們在新學期努力學習和遵守規(guī)則。

2.?請每個幼兒分享今天學到的新知識和感受，鼓勵他們積極參與課堂活動。

備注：

1.?教案可根據(jù)實際情況進行適當調(diào)整和改進。

2.?教師應根據(jù)幼兒的實際情況和學習進度，進行適當?shù)慕虒W輔助和幫助。

3.?在教學過程中要注重幼兒的主動參與和思考，引導他們理解和學習相關知識。

幼兒園開學第一課教案(篇2)

課程目標：

1.?了解幼兒在家庭中扮演的角色和責任。

2.?培養(yǎng)幼兒對家庭成員和家庭生活的關注與理解。

3.?提升幼兒的表達能力和合作意識。

教學重點：

1.?讓幼兒明確自己的家庭成員以及他們的角色。

2.?培養(yǎng)幼兒關愛家庭成員和尊重家庭的意識。

教學準備：

1.?課件、圖片等教具。

2.?幼兒的家庭照片或繪畫作品。

教學過程：

一、導入（10分鐘）

1.?與幼兒互相問候，制造愉快的氛圍。

2.?引導幼兒回憶暑假的生活，鼓勵他們分享自己與家庭成員的互動。

3.?展示家庭照片或繪畫作品，鼓勵幼兒說出家庭成員的姓名。

二、講解（10分鐘）

1.?通過圖片或課件，介紹家庭成員的角色和責任，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。

2.?引導幼兒討論家庭成員的特點和他們在家庭中的作用。

三、合作游戲（15分鐘）

1.?將幼兒分成小組，每個小組有一幅家庭圖畫。

2.?引導幼兒合作討論，完成圖畫中各個家庭成員的角色和責任的標注。

3.?鼓勵每個小組分享自己的圖畫和討論結果。

四、表演（15分鐘）

1.?邀請幼兒自愿參與小劇場表演，模擬家庭中的日常情景。

2.?指導幼兒選擇角色，并分配任務。

3.?演示表演過程，鼓勵幼兒積極參與。

五、總結（5分鐘）

1.?引導幼兒回顧課堂內(nèi)容，強調(diào)家庭成員和家庭生活的重要性。

2.?鼓勵幼兒思考并表達對家庭的感激之情。

六、延伸活動

1.?給每個幼兒一張紙和一些彩筆，請他們畫出自己心目中理想的家庭。

2.?鼓勵幼兒和家人一起制作一份家庭相冊，用來記錄每個人在家庭中的重要時刻和回憶。

教學反思：

這節(jié)課通過直觀的圖片和互動游戲，幫助幼兒認識和理解家庭成員的角色和責任。幼兒在合作游戲和小劇場表演中，不僅能夠?qū)W會尊重和關心家庭成員，還能夠提升他們的表達能力和合作意識。此外，延伸活動能夠進一步鞏固幼兒對家庭的理解和感激之情。整體上，這節(jié)課能夠培養(yǎng)幼兒積極向上的家庭觀念，為他們的成長奠定良好的基礎。

幼兒園開學第一課教案(篇3)

主題：我愛我家

目標：通過本課的學習，使幼兒了解家庭的重要性，培養(yǎng)幼兒對家庭的熱愛和珍視。

準備材料：

1.?家庭照片（可以是幼兒自己的家庭照片）

2.?幼兒園愿景宣言的海報或圖片

3.?日程安排表

4.?圖書《家家都有個家》

活動一：介紹主題（5分鐘）

1.?教師展示家庭照片，并鼓勵幼兒互相介紹自己的家庭成員。

2.?引導幼兒討論家庭的重要性，鼓勵幼兒表達自己對家庭的愛和珍視。

活動二：討論家庭的重要性（10分鐘）

1.?教師指向幼兒園的愿景宣言的海報或圖片，引導幼兒討論家庭在幼兒園愿景中的作用。

2.?引導幼兒分享自己的家庭活動，例如一起吃飯、一起玩耍等，幫助幼兒理解家庭的溫馨和快樂。

活動三：制作日程安排表（15分鐘）

1.?教師向幼兒展示一個日程安排表的樣板，解釋日程安排表的作用。

2.?引導幼兒回想每天的家庭活動，并幫助他們畫出一份屬于自己的日程安排表。

3.?鼓勵幼兒在表上標注與家庭成員一起的活動，例如早餐、午餐、一起玩耍等。

活動四：閱讀圖書《家家都有個家》（15分鐘）

1.?教師向幼兒介紹圖書《家家都有個家》，并講述書中的故事。

2.?帶領幼兒一起閱讀圖書，解讀故事內(nèi)容，引導幼兒思考家庭的特點和價值。

活動五：總結與展示（5分鐘）

1.?教師與幼兒共同總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭的重要性，以及幼兒對家庭的熱愛和珍視。

2.?教師鼓勵幼兒將自己制作的日程安排表展示給其他同學，并分享自己對家庭的感受和期望。

延伸活動：

1.?家庭圖片墻：在教室角落設置一個家庭圖片墻，鼓勵幼兒帶來自己的家庭照片，貼在圖片墻上。

2.?家庭活動記錄板：在教室中設置一個家庭活動記錄板，鼓勵幼兒在家庭活動結束后寫下自己的感受和心情，與其他同學分享。

評估：

教師觀察幼兒們的參與程度、回答問題的能力以及對家庭的理解和表達等方面進行評估。

幼兒園開學第一課教案(篇4)

教案：我的家庭

教學目標：

1.?讓孩子們了解家庭的概念，并能說出家庭由父母和孩子組成。

2.?讓孩子們能夠認識并說出家庭成員（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等）的稱呼。

3.?通過情景故事或游戲活動，幫助孩子們加深對家庭的認識，并感受家庭的溫暖和關愛。

4.?培養(yǎng)孩子們的交往能力，讓他們能夠在家庭中進行簡單的溝通和合作。

教學準備：

1.?繪本《我的家庭》或相關圖片。

2.?家庭成員的圖片卡片。

3.?家庭成員的大頭貼。

4.?家庭成員的制作工具（紙、顏色筆、剪刀、膠水等）。

5.?幼兒園手勢歌《大家都有個家》的CD和音箱。

教學步驟：

1.?溫暖與熱身：與孩子們互動問候，詢問他們的家庭成員，并鼓勵他們分享家庭的快樂事情。

2.?導入主題：通過繪本《我的家庭》的故事或相關圖片，向孩子們介紹家庭的概念。

3.?教授生字：“爸爸”、“媽媽”、“爺爺”、“奶奶”等詞匯，并讓孩子們模仿書中的發(fā)音。

4.?展示家庭成員的圖片卡片，讓孩子們認識不同家庭成員的稱呼，例如“爸爸是誰？”、“媽媽是誰？”等。

5.?制作家庭大頭貼：讓孩子們選取自己家庭成員的圖片卡片，用制作工具將其制作成大頭貼，并與同伴分享自己家庭成員的照片。

6.?進行情景角色扮演：將孩子們分為小組，每個小組選擇一位“家長”，其他孩子扮演“孩子”，通過模擬家庭生活場景，例如吃飯、洗衣服、睡覺等，讓孩子們在游戲中體驗家庭生活的情景。

7.?結束活動：播放幼兒園手勢歌《大家都有個家》，讓孩子們手拉手唱歌跳舞，體驗家庭的溫馨。

教學延伸：

1.?可以鼓勵家長贈送孩子們的家庭照片，讓孩子們將其貼在班級的“家庭大墻”上，共同打造屬于他們的家庭區(qū)域。

2.?進一步加深家庭的主題，可設計一些與家庭有關的手工制作活動，例如制作家庭成員的拼圖、家庭成員的面盤等。

幼兒園開學第一課教案(篇5)

教學目標：

1.?讓幼兒感受到幼兒園的溫馨與快樂。

2.?幫助幼兒適應幼兒園的生活和規(guī)則。

3.?培養(yǎng)幼兒園的集體意識和團隊合作能力。

教學內(nèi)容：

1.?歡迎儀式：老師和幼兒一起唱《歡迎歡迎熱烈歡迎》，然后進行自我介紹。

2.?講解課程規(guī)則：介紹幼兒園的作息時間、用餐規(guī)則、上課規(guī)則等，幫助幼兒了解和適應幼兒園生活。

3.?小游戲：老師與幼兒一起玩“猜猜我是誰”的游戲，通過游戲培養(yǎng)幼兒們的團隊合作能力。

4.?制作午休袋：為每個幼兒準備一個午休袋，讓他們在午休時能夠有一個屬于自己的私人空間。

教學步驟：

1.?開場導入：老師和幼兒一起唱《歡迎歡迎熱烈歡迎》，然后老師自我介紹。

2.?課程規(guī)則講解：老師用簡明的語言向幼兒介紹幼兒園的作息時間、用餐規(guī)則、上課規(guī)則等，讓幼兒了解和適應幼兒園的生活。

3.?小游戲：老師與幼兒一起玩“猜猜我是誰”的游戲，游戲規(guī)則是老師打扮成幼兒們熟悉的角色，幼兒們要通過提問來猜出是哪個角色，通過游戲培養(yǎng)幼兒們的團隊合作能力。

4.?制作午休袋：老師為每個幼兒準備材料，幼兒們自己制作午休袋，可以粘貼圖片、寫下自己的名字等。制作完成后，老師給每個幼兒一個午休袋，并指導他們?nèi)绾问褂梦缧荽?/p>

5.?總結：老師與幼兒一起回顧今天的學習內(nèi)容，鼓勵幼兒們積極適應幼兒園的生活，向他們表達對他們的期待和信任。

教學重點：

1.?讓幼兒感受到幼兒園的溫馨與快樂。

2.?幫助幼兒適應幼兒園的生活和規(guī)則。

教學擴展：

1.?可以讓幼兒們用午休袋做一些其他手工制作，如剪紙、畫畫等。

2.?可以邀請其他老師或?qū)W長學姐來幼兒園做客，與幼兒進行互動，增加幼兒們的集體意識和團隊合作能力。

評估方式：

觀察幼兒在歡迎儀式、游戲和制作午休袋的過程中的參與情況和表現(xiàn)，了解幼兒的適應能力和團隊合作能力。

幼兒園開學第一課教案(篇6)

教學目標：

1.?讓幼兒了解幼兒園的基本規(guī)則和生活習慣。

2.?培養(yǎng)幼兒良好的自理能力和合作意識。

3.?通過有趣的活動，培養(yǎng)幼兒對幼兒園生活的積極態(tài)度。

教學準備：

1.?卡片或圖片，上面分別寫著“上學”、“換鞋”、“吃飯”、“午睡”、“游戲”等關鍵詞。

2.?游戲道具：幼兒園小屋模型、玩具、繪本。

教學過程：

1.?導入（5分鐘）：

老師引導幼兒回憶暑假的快樂時光，然后告訴幼兒們新的學期要開始了，幼兒園也要開學了，提前激發(fā)幼兒的學習興趣。

2.?重申幼兒園規(guī)則（10分鐘）：

展示卡片或圖片，讓幼兒們猜測卡片上的關鍵詞，然后講解每個關鍵詞代表的意義，例如：

-?“上學”：走進幼兒園的第一步，要按時到達。

-?“換鞋”：進入幼兒園后，要換上室內(nèi)鞋。

-?“吃飯”：幼兒園會提供營養(yǎng)的餐飲，要按時就餐和好好吃飯。

-?“午睡”：午餐后要休息一會兒，安靜地躺下。

-?“游戲”：幼兒園會有很多有趣的游戲和活動，要積極參與。

3.?分小組展示（15分鐘）：

將幼兒分為若干小組，每個小組分配一個關鍵詞，讓他們以小組為單位展示該關鍵詞的正確行為和方式。鼓勵幼兒通過角色扮演的形式展示。

4.?游戲活動（15分鐘）：

使用游戲道具設置一個幼兒園小屋模型和一些玩具，引導幼兒在小屋里扮演自己在幼兒園的角色，如老師、家長等，模擬幼兒園生活的場景，讓幼兒在游戲中體驗幼兒園生活。

5.?結束（5分鐘）：

老師帶領幼兒一起做簡單的伸展運動，以舒緩身體和放松心情，然后回顧今天的教學內(nèi)容，鼓勵幼兒們在幼兒園中遵守規(guī)則、尊重他人、開心學習。

教學延伸活動：

1.?以幼兒園為主題，讓幼兒繪畫或制作幼兒園的圖紙模型，展示幼兒園的不同區(qū)域和活動內(nèi)容。

2.?給幼兒準備一本關于幼兒園的繪本，鼓勵他們在家和家人分享幼兒園的樂趣。

評估方法：

觀察幼兒對于幼兒園規(guī)則的理解和在角色扮演和游戲活動中的參與程度。

幼兒園開學第一課教案(篇7)

教學目標：

1.?讓幼兒了解幼兒園的環(huán)境和規(guī)則，建立安全感和歸屬感。

2.?培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識，學會與他人進行交流和合作。

教學準備：

1.?課程資料：圖片、幼兒園入園須知等。

2.?教學工具：音樂播放器。

教學過程：

引入活動（5分鐘）：

1.?教師與幼兒互相問候、互相介紹。

2.?教師出示幼兒園的圖片，讓幼兒猜猜是什么地方，并詢問他們對幼兒園的期待和想法。

新知講解（10分鐘）：

1.?教師向幼兒簡單介紹幼兒園的一個環(huán)節(jié)，例如早操、上課、午餐、午休等，解釋其意義和規(guī)則。

2.?教師通過圖片或小故事的形式，向幼兒展示正確的行為示范，例如排隊、與他人分享等。

活動實施（20分鐘）：

1.?分組活動：將幼兒分成小組，讓他們一起完成一項任務，如建一座城堡、畫一幅海報等。教師引導幼兒在小組中合作、交流和分工。

2.?集體活動：播放一首歡快的音樂，讓幼兒一起進行簡單的互動游戲，如傳球、跳繩等。教師指導幼兒在活動中互相支持和鼓勵。

活動總結（5分鐘）：

1.?教師與幼兒共同回顧今天的活動，引導幼兒總結他們在活動中的表現(xiàn)和感受。

2.?教師提醒幼兒遵守幼兒園的規(guī)則，并告訴他們園長、老師會一直在他們身邊給予幫助和照顧。

拓展活動：

1.?教師鼓勵幼兒將今天學到的合作技巧應用到日常生活中，如與家人共同完成家務或組織朋友一起進行游戲等。

2.?教師可以通過繪本故事、手工制作等方式加深幼兒對團隊合作的理解和認識。

教學反思：

1.?教師需要根據(jù)幼兒的年齡、興趣和需求進行適度的調(diào)整。

2.?教師要給予幼兒足夠的時間和機會去嘗試合作和交流，耐心引導和幫助他們建立自信心和團隊意識。

幼兒園開學第一課教案(篇8)

教學目標：

1.?讓幼兒對幼兒園的環(huán)境和老師有初步了解。

2.?幫助幼兒建立積極的學習態(tài)度。

3.?培養(yǎng)幼兒園生活規(guī)則的意識。

教學準備：

1.?幼兒園的環(huán)境介紹和圖片。

2.?幼兒園生活場景的圖片。

3.?一個大的拼圖或拼圖游戲的圖片。

4.?老師的介紹和圖片。

教學步驟：

引入活動：

1.?老師拿出幼兒園的環(huán)境介紹和圖片，讓幼兒觀察并詢問他們對幼兒園的了解。

2.?展示幼兒園生活場景的圖片，讓幼兒講述自己在幼兒園的生活情景。

3.?老師介紹自己并展示自己的照片，讓幼兒認識老師。

主體活動：

1.?老師拿出一個大的拼圖或拼圖游戲的圖片，讓幼兒一起合作拼圖。在拼圖的過程中，老師引導幼兒積極合作、互相幫助，培養(yǎng)他們的團隊意識。

2.?老師和幼兒討論拼圖的重要性，引導幼兒認識到每個人的努力都是必要的，類比到學習上的重要性。

3.?老師和幼兒一起制定幼兒園的生活規(guī)則，例如尊重他人、分享玩具等。引導幼兒明確規(guī)則的重要性。

總結活動：

1.?老師和幼兒一起回顧今天的活動，強調(diào)學習的重要性和規(guī)則的必要性。

2.?鼓勵幼兒積極參與幼兒園生活，對新的學習充滿期待。

教學延伸：

1.?讓幼兒自行繪制幼兒園的場景圖，并在圖上貼上規(guī)則標語，強化他們對規(guī)則的認識。

2.?家長親子活動：鼓勵家長和幼兒一起回顧幼兒園的活動和規(guī)則，并討論幼兒園生活的積極意義。

教學評估：

觀察幼兒在活動中的參與程度和課后的反饋，是否對幼兒園的環(huán)境和規(guī)則有初步了解，并能積極參與幼兒園生活。

幼兒園開學第一課教案(篇9)

教學目標：

1.?讓幼兒了解幼兒園的規(guī)則與安全常識。

2.?培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作精神。

3.?讓幼兒初步適應幼兒園的生活和學習環(huán)境。

教學準備：

1.?幼兒園的布置和環(huán)境。

2.?可視化教具：圖片、模型、實物等。

教學過程：

一、引入（10分鐘）

1.?教師簡單介紹幼兒園的環(huán)境和日?；顒?，讓幼兒對幼兒園有初步的認識和了解。

2.?展示幼兒園的圖片或模型，引導幼兒觀察、描述幼兒園的特點和功能。

二、規(guī)則與安全常識（15分鐘）

1.?教師通過圖片或?qū)嵨锵蛴變赫故居變簣@的安全規(guī)則，如不亂跑、不亂扔、不亂吃等，提醒幼兒遵守這些規(guī)則以保障自己和他人的安全。

2.?教師與幼兒互動，詢問幼兒可以想到的其他安全規(guī)則，鼓勵幼兒積極參與并發(fā)表自己的意見。

三、小組合作游戲（20分鐘）

1.?將幼兒分為小組，每個小組選擇一位“組長”，其他成員根據(jù)組長的指示進行游戲活動。

2.?游戲活動可以選擇一些適合幼兒的小動作游戲，如模仿動物、跳繩等，通過游戲培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作精神。

四、教學總結（10分鐘）

1.?教師對今天的教學內(nèi)容進行總結，再次強調(diào)幼兒園的規(guī)則和安全常識。

2.?教師鼓勵幼兒主動提問或發(fā)表自己的感受和想法。

3.?安排一些適合幼兒的活動，如游戲、手工等，以緩解幼兒的緊張情緒。

教學反思：

這堂課主要是讓幼兒對幼兒園有初步的了解，并培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作精神。通過引入和游戲活動，激發(fā)幼兒的興趣和積極性，讓他們在輕松愉快的活動中逐漸適應幼兒園的生活和學習環(huán)境。在評價幼兒的學習效果時，可以觀察幼兒是否能夠按照規(guī)則行動、是否能夠與他人合作、是否能夠自信地表達意見等。同時，也要關注每個幼兒的個體差異，給予他們適當?shù)墓膭詈鸵龑А?/p>

開學第一課教案

接下來小編為大家介紹有關“開學第一課教案”的一些內(nèi)容。教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每個老師都需要將教案課件設計得更加完善。?教學過程中可以通過教案課件以激發(fā)學生的興趣。敬請您收藏本網(wǎng)頁網(wǎng)址以免遺忘！

開學第一課教案(篇1)

一、教學目的：

1、過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2、通過實踐活動，培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學重點：

培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。

三、教學準備：

多媒體課件七巧板錄音帶等

四、教學過程：

1、導入：

曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！

2、聽故事，談啟發(fā)：

聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。

（一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會浮在海面行走？……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了的關于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”。

聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。

請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。

師小結：同學們剛才各抒己見，老師這里總結一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學會學習，學會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。

3、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會更加明了。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）

時間：一個早上

地點：校園

人物：學生和老師

情景：……

你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！

4、測一測

好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。

得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。

5、想一想

得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數(shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

①看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

②聽音樂想象。

老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）

③下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學生拿出七巧板按小組拼）

看圖編故事，看誰想的，最有想象力。

④異想天開：

結合生活實際，你能談談你有那些創(chuàng)新的想法和設計

展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。

⑤全課總結：

同學們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。）

開學第一課教案(篇2)

教學目標：

1、通過師生之間的交流，營造一個溫馨舒適的師生氛圍。

2、通過師生交流和討論，明確數(shù)學的重要性，有意識地引導學生學好數(shù)學要關注數(shù)學學習的方法，明確怎樣做一個會學習的人。

3、通過講故事，讓孩子們明白天天的學習天天的作業(yè)都是在為自己打基礎，學習不是為他人，而是為自己而學，天天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。

4、通過教材的梳理讓學生對本學期所學知識有一個明確的熟悉，激發(fā)學習的愛好。

教學過程：

（一）說說自己暑假中的見聞。

師：大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己在假期里的小插曲，也可以說說自己取得的收獲。

同學們暢所欲言。借此拉近師生間的距離，創(chuàng)設良好的師生氛圍。

（二）講故事，讓學生知道態(tài)度決定自己的未來。

講故事[木匠的房子]。

“一個上了年紀的木匠打算退休了。他告訴雇主，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過一種更加悠閑的生活。他雖然還留戀那份優(yōu)厚的酬勞，但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就問他能不能再建一棟房子，就算是給他個人幫忙。木匠答應了?？墒悄窘车男乃家呀?jīng)不在干活上，他不僅手藝退步，而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來了，拍拍木匠的肩膀，誠懇地對他說：房子送給你了，這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚，太丟人了……要是他知道他是在為自己蓋房子，他干活的方式就完全不同了。”你就是那個木匠。

你天天釘一枚釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒有竭盡全力。最終，你吃驚的發(fā)明，你將不得不住在自己建的房子里。假如可以重來……但你無法回頭。人生就是一項自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度，決定了明天住的房子。

聽后，讓學生說說想法，明白什么？老師為什么講這樣一個故事？我想讓孩子們明白天天的學習天天的作業(yè)都是在為自己打基礎，學習不是為他人，而是為自己而學，天天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。期望小故事比說教有力量有效果。

（三）回憶上學期的成績。

1、了解上學期成績。

2、讓學生說一說取得好成績的方法或者不盡如人意的地方。

3、明確取得好成績的訣竅：平時踏實學習與作業(yè)，回家認真完成作業(yè)，多復習。腳踏實地地走好每一步，上課專心聽講，回家認真復習，不能搞小聰慧，做自欺欺人的事情。

4、以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將心思花在學習以外的地方。

（四）熟悉新朋友（新書）

1、梳理新教材內(nèi)容，翻開書本目錄自己看看有哪些內(nèi)容？

2、老師帶領學生熟悉教材。

（五）數(shù)學常規(guī)要求：

1、課前：打算好學習用品（數(shù)學書作業(yè)本口算本練習本文具盒），候課鈴聲響立即進教室，按老師要求齊背乘法口訣。

2、課中：遵守紀律，不做小動作，要認真聽，動腦筋，想辦法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時輕聲細語。拿學具文具速度快，輕拿輕放。

3、課末：整理學習用品，做好下節(jié)課的學習打算。

4、課后：作業(yè)獨立完成，認真書寫，學會思量。

5、小組長收發(fā)作業(yè)要及時，催促學員按時按質(zhì)完成。

全課小結，提出期望。

同學們，新的學期開啟新的期望，期望大家端正自己的學習態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學習中去，我相信一定能讓自己的學習成績有一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

開學第一課教案(篇3)

六年級，讓好習慣不離身

一、目標

“要做事，先做人”，“好習慣使人終生收益”。

二、數(shù)學學科行為訓導內(nèi)容

1、專心聽

講的習慣。

2、勤思好問的習慣。

3、預習習慣。

4、主動探究的習慣。

5、自覺作筆記的習慣。

6、獨立完成作業(yè)的習慣。

三、教學過程

“同學們，為了能在20xx年6月順利畢業(yè)，你準備好了嗎?”

老師知道，你們都是很優(yōu)秀的，相信你們以后會做得更優(yōu)秀。有沒有信心?

(一)講故事，感悟

第一個故事：一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來!( ——相信自己是一只雄鷹，勇敢面對一切挑戰(zhàn)和失敗。)

第二個故事：開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎?” 學生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的? 過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了?”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學只剩下了八成。 一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了?”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。 (——成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。)

第三個故事：有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要? 小孩回答：“我想要你手中的釣竿?！崩先藛枺骸澳阋灨妥鍪裁?小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。”你們說，這個小孩是不是很聰明?(——重要的還在釣技。學習，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。)

第四個故事：某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何?”觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度?！边@人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧?”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘;你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去!”說完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問：“你是觀音嗎?” 那人答道：“我正是觀音?！边@人又問：“那你為何還拜自己?” 觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己?！?第五個故事： 一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請求只馱了一點貨物的馬：“幫我馱一點東西吧。對你來說，這不算什么;可對我來說，卻可以減輕不少負擔?！瘪R不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我樂得輕松呢?！辈痪?，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。

膨脹的自我使我們忽略了一個基本事實，那就是：我們同在生活這條大船上，別人的好壞與我們休戚相關。別人的不幸不能給我們帶來快樂，相反，在幫助別人的時候，其實也是在幫助我們自己。一位信佛的老人告訴我，人好比一只空杯，里面的水滿了，你得施一半給人家，待杯子里又滿了，再施一半給人家。只有不斷進、不斷出，你這個杯子才會有價值，你這里的水才會是活水。如果只進不出，你那只杯子也就再也裝不進了。當你得到一杯水的時候，你別忘記，其中的一半是奉獻。假如你不愿奉獻，你就再也得不到了。

小結：

第一，相信自己，勇敢面對

第二、養(yǎng)成習慣，重在堅持

第三、注重方法，培養(yǎng)能力

第四、求人不如求己

第五、幫助別人，追求雙蠃

　(二)六年級學生必須養(yǎng)成的學習習慣

1、專心聽講的習慣

課堂上全神貫注、靜心聆聽、積極思考、勇于發(fā)言是學習高效的前提條件，希望各位同學能夠充分利用每天課堂上的40分鐘時間漂亮地完成當天的學習任務。讓自己的課余時間更輕松、更自由。

2、勤思好問的習慣

在課堂上除了認真聽講以外，還要勤于思考，善于提問，這樣的學習才是更有效的學習，學習能力才會提升，學習成績才會提高。

3、預習習慣。

預習可以培養(yǎng)和提高我們的自學能力、提高聽課效率。學習新知識以前，老師會設計幾個問題，讓大家?guī)е鴨栴}去預習。我們可用彩筆勾劃出書中的重要內(nèi)容，在不理解的地方標上記號，

(1)通過自學，將自己看到的，想到的用筆在書中某個地方規(guī)范地記錄下來，能初步理解書中的概念，并能舉例說明。

(2)會敘述書中闡明的算理，并嘗試完成“做一做”中的習題。

(3)自擬思考題，在小組內(nèi)交流并討論。

4、主動探究的習慣。

(1)觀察：觀察要仔細、全面，要有目的、有條理，通過觀察發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、討論問題、解決問題;

(2)在老師指導下畫圖分析或動手操作的習慣。

5、自覺作筆記的習慣。

在課堂上要養(yǎng)成記筆記的好習慣，可以記錄在數(shù)學書上，但一定要規(guī)范，如可在書中某些空白地方畫上一些條形格子，然后用工整的書寫記錄下每節(jié)課知識重點和要點，記知識結構與規(guī)律，記公式，記補充內(nèi)容等。

6、獨立完成作業(yè)的習慣。

(1)細心審題，弄清題目的要求，思考解題的方法

(2)獨自去解決問題。

(3)書寫格式符合要求。

(4)當天的作業(yè)當天完成。

(5) 每天作業(yè)及時清理、每單元進行評比。

(6)每單元檢測后自我查漏補缺的習慣。

開學第一課教案(篇4)

學習目標

a、認識竊、腋等7個生字，會寫竊、炒等14個生字，正確書寫支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆等詞語。

b、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會作者熱愛讀書的思想感情。

c、重點感悟描寫我動作和心理活動的語句，體會作者遣詞造句的精妙。

教學過程

課前準備

1、課前發(fā)動學生搜集名人讀書的故事或讀書名言。

2、自學生字新詞。

3、課件出示相關句子。

直奔竊讀。整體感知

1、同學們，我們已經(jīng)預習了課文，知道竊讀可以換成一個什么詞？(偷讀)，你知道課文記敘了一件什么事？

2、整體感知課文。

a．自讀課文，注意生字的讀音。

b．認讀生字詞。

c．指名分段讀課文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順。

d．再讀課文，想一想課文記敘了一件什么事？(我因無錢買書而偷偷躲在書店看書。)

品味竊讀，感受渴望

1、邊默讀課文邊用_____劃出描寫我是怎樣竊讀的語句。讀一讀句子，說一說體會。(小組交流、匯報。)

2、重點品讀文中描寫我的動作和心理活動的語句。

a我跨進店門踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。

(1)畫出句中表示動作的詞。

(2)感悟形象：從這一系列的動作中，你仿佛看到了什么？

b．急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

(1)這句話把什么比作什么？

(2)餓狼給我們留下的是不太美好的形象，可我卻把自身比作餓狼，那樣貪婪地讀著，這樣寫有什么好處？(表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書。)

(3)你在生活中有這樣的體驗嗎？說一說。

(4)結合生活體驗，相機指導朗讀。

c．我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：這雨，害得我回不去了。其實，我的心里卻高興地喊著：大些！再大些！

(1)讀了這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？(一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是一致的，從神態(tài)描寫可以看出心理活動，可這句話中，神態(tài)和內(nèi)心是不一致的。)

(2)這樣寫有什么好處？(突出了作者酷愛讀書已經(jīng)達到了入魔的程度。)

d．美讀升華：你能把自身對竊讀的理解與感悟讀出來嗎？生讀，師評：同學們的朗讀，把一個渴望讀書、熱愛讀書的孩子展現(xiàn)在我們的面前。那大家知道，竊讀時，我的心理有一種怎樣的感受嗎？

3、自主品讀竊讀的滋味。

a．課件出示句子：我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！

b．從課文中找到有關語句，自主交流：我為何快樂，又懼怕什么？

c．相機指導朗讀。

深悟竊讀，回歸整體

觀察課文插圖，剛才我們跟隨作者一起走進書店竊讀，在你的眼里，她是一個怎樣的孩子？(生答。)確實是這樣，她為了讀書可以忍受饑腸轆轆、腿酸腳木，為了讀書可以連跑幾家書店才看完一本書，為了讀書可以克服任何的困難！讓我們再次讀好課文，共同品味竊讀的快樂與懼怕。

開學第一課教案(篇5)

教學目的：讓學生盡快進行自我調(diào)整，明確奮斗目標，進入最佳的學習狀態(tài)。

教學內(nèi)容：重溫規(guī)章制度，擬定新學期打算。

教學時間：一課時

教學過程：

一、常規(guī)教育

1、重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習時間、放學時間、作業(yè)時間，并嚴格按照科學的作息時間（強調(diào)必須遵守）。

3、集體活動：要遵守學校的規(guī)章制度。

4、早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。

5、課前準備：按課程表準備下節(jié)課的學習用品、相關書籍齊全。

6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學習。

7、下課活動：注意安全、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。

8、集合整隊：快、靜、齊。

9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關閱讀習題。

10、放學要求：按時回家，不進"三室一廳"，不結伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。

二、安全教育

1、不要將危險物品帶到學校，美術課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時要小心，以免受傷。

2、下課活動時要團結友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

3、走出校園也要注意交通安全。（行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。）飲食安全（不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。）同學們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。

三、衛(wèi)生習慣

1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。

2、每個學生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習慣。

“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。

“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。

“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。

四、總結：談談新學期打算，提出奮斗目標。

教學目標：

1、回顧上學期的各科成績，明確取得成功（或造成失敗）的原因。

2、了解本冊數(shù)學，語文書的內(nèi)容。

3、說說自己在暑假中的收獲。

4、激發(fā)學生的學習興趣。

5、提出要求，讓學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。

教學重點、難點：

1、明確自己本學期應有的學習態(tài)度，認真扎實地上好每一節(jié)課。

2、進行強化訓練，使學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣。

教學過程：

一、說說自己在暑假中的收獲。

大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己學會的本領，也可以說說自己在自學中取得的收獲。

二、明確取得好成績或考試失利的原因。

1、回顧上學期的成績。

2、由成績優(yōu)異的學生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。

3、以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。

三、了解本冊數(shù)學，語文書的內(nèi)容，認識本學期的學習任務，明確本學期的打算。

學生看書，師和學生一起說。

四、對學生的常規(guī)課堂進行要求：

1、課前準備：

（1）課前預習；（2）準備好上課所需物品。

2、上課的要求：

（1）認真聽講，積極思考；（2）大膽發(fā)言、質(zhì)疑。

3、課后的要求：

（1）課后復習；（2）獨立完成作業(yè)；

五、安全教育：

小學生應注意安全的地方：

（1）學生討論。

（2）集體交流后歸納：

A、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電的危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

B、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

C、財產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

D、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

（3）、學生自查：哪些方面未做好，今后要加強注意。

六、教師小結

師小結；我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實，在這里，老師給大家提幾點希望和要求：

（1）端正自己的學習態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學習中去：上課認真聽講、課后認真寫作業(yè)、考前認真復習、考后認真總結，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

（2）愿你們每一個人都能成為受老師、同學們歡迎的文明好學生。班級是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護，徹底告別不文明行為和習慣，時刻牢記安全第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。

（3）愿大家在臨海小學這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。

新的學期，新的征程。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天！

化學第一課教案9篇

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關于“化學第一課教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

化學第一課教案(篇1)

九年級化學下冊金屬知識點

金屬材料

1、純金屬(90多種)合金 (幾千種)

2、金屬的物理性質(zhì)：

(1)常溫下一般為固態(tài)(汞為液態(tài))，有金屬光澤。

(2)大多數(shù)呈銀白色(銅為紫紅色，金為黃色)

(3)有良好的導熱性、導電性、延展性

3、金屬之最：

(1)鋁：地殼中含量最多的金屬元素 (2)鈣：人體中含量最多的金屬元素

(3)鐵：目前世界年產(chǎn)量最多的金屬(鐵銅)

(4)銀：導電、導熱性最好的金屬(銀金鋁)

(5)鉻：硬度最高的金屬 (6)鎢：熔點最高的金屬

(7)汞：熔點最低的金屬 (8)鋨：密度最大的金屬

(9)鋰 ：密度最小的金屬

4、金屬分類：

黑色金屬：通常指鐵、錳、鉻及它們的合金。

有色金屬：通常是指除黑色金屬以外的其他金屬。

有色金屬 重金屬：如銅、鋅、鉛等

輕金屬：如鈉、鎂、鋁等;

5、合金：由一種金屬跟其他一種或幾種金屬(或金屬與非金屬)一起熔合而成具有金屬特性物質(zhì)。

一般說來，合金的熔點比各成分低，硬度比各成分大，抗腐蝕性能更好

合金鐵的合金銅合金焊錫鈦和鈦合金(形狀記憶金屬)

成分生鐵(含碳量2%~4.3%)

鋼(含碳量0.03%~2%)黃銅(銅鋅)

青銅(銅錫)鉛錫鈦鎳合金

備注 不銹鋼：含鉻、鎳的鋼，具有抗腐蝕性能 紫銅為純銅 熔點低

注：鈦和鈦合金：被認為是21世紀的重要金屬材料，鈦合金與人體有很好的相容性，因此可用來制造人造骨等。

(1)熔點高、密度小

優(yōu)點 (2)可塑性好、易于加工、機械性能好

(3)抗腐蝕性能好

選擇題答題技巧

做標記。標記出否定敘述，要求選出“不正確”或“錯誤”選項的題，考生在審題時要做個標記，以便在答題和檢查時提醒自己別選成“正確”的。

留痕跡。錯誤選項在審題時可以在選項上劃一個小小的符號，組合式的選擇題更要把錯誤的或正確的標記出來，審題時應留下具體的痕跡，這也是幫助考生答對題的好辦法。

巧聯(lián)系。選擇題的答題方法是多樣化的，既能從題干出發(fā)作答，也能從選項出發(fā)作答，要看清楚選項與選項之間的區(qū)別與聯(lián)系，合理采用排除法、比較法、代入法、猜測法等方法。

化學常考句子

1.自然界中密度最小的物質(zhì)：氫氣。

2.氫氣燃燒：2H2+O2==2H2O

現(xiàn)象：氫氣燃燒時發(fā)出淡藍色火焰，放出大量熱，罩在火焰上方的燒杯內(nèi)有水珠產(chǎn)生。

3.點燃任何可燃性氣體之前都要驗純。

4.氫氣作為理想能源的優(yōu)點：(1)來源廣泛(2)熱值高(3)燃燒產(chǎn)物是水，無污染。

5.碳單質(zhì)?？嘉锢硇再|(zhì)：金剛石硬度大，石墨能導電，活性炭有吸附性。

6.金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因：碳原子排列方式不同。

7.活性炭、木炭有吸附性的原因：為疏松多孔結構，所以有很強的吸附能力。

8.古代的字畫能長久保存的原因：在常溫下，碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定。

9.碳具有可燃性：C+O2===CO2(充分燃燒)2C+O2===2CO(不充分燃燒)

碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象：發(fā)出白光;放熱;生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。

10.一氧化碳的物理性質(zhì)：沒有氣味，難溶于水。

化學第一課教案(篇2)

教學目標

知識目標了解強、弱電解質(zhì)與結構的關系。理解弱電解質(zhì)的電離平衡以及濃度等條件對電離平衡的影響。

能力目標通過演示電解質(zhì)導電實驗，培養(yǎng)學生實驗探索能力。通過區(qū)分強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)，培養(yǎng)學生分析判斷能力。培養(yǎng)學生閱讀理解能力。

情感目標在分析強弱電解質(zhì)的同時，體會結構和性質(zhì)的辯證關系。由電解質(zhì)在水分子作用下，能電離出陰陽離子，體會大千世界陰陽共存，相互對立統(tǒng)一，彼此依賴的和諧美。

教學建議

教材分析本節(jié)內(nèi)容共分為三部分：強、弱電解質(zhì)與結構的關系，弱電解質(zhì)的電離平衡，以及電離平衡常數(shù)。其中電離平衡常數(shù)在最新的教學大綱中已不再要求。教材從初中溶液的導電性實驗以及高一電離等知識入手，重點說明強電解質(zhì)在水中全部電離，而弱電解質(zhì)在水中部分電離，溶液中既有離子，又有分子。同時，教材中配合圖畫，進一步說明強、弱電解質(zhì)與結構的關系。在此基礎上，轉(zhuǎn)入到對弱電解質(zhì)電離平衡的討論。這部分內(nèi)容是本章知識的核心和后面幾節(jié)教學的基礎，也是本節(jié)的教學重點。關于外界條件對電離平衡的影響，是本節(jié)的難點，教材并沒有具體介紹，而是采用討論的方式，要求學生自己應用平衡移動原理來分析，這樣安排是因?qū)W生已具備討論該問題的基礎，而且通過討論，更調(diào)動學生學習的主動性、積極必，加深對知識的理解及培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。

教法建議 關于強、弱電解質(zhì)與結構的關系：建議以復習相關內(nèi)容為主，進而說明強、弱電解質(zhì)與結構的關系。1．課前復習組織學生復習高一有關強、弱電解質(zhì)以及化學鍵的知識。著重復習：（l）強、弱電解質(zhì)概念，以及哪類物質(zhì)是電解質(zhì)，哪類物質(zhì)是強電解質(zhì)，哪類物質(zhì)是弱電解質(zhì)；（2）離子鍵、極性鍵。2．課堂教學建議采用回憶、討論、歸納總結的方法組織教學。首先，引導學生回憶電解質(zhì)的概念并結合實例依據(jù)電解質(zhì)電離程度的大小將其分為強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)。然后再組織學生結合實例討論各強、弱電解質(zhì)中的主要化學鍵，從而得出強、弱電解質(zhì)與結構的關系。關于弱電解質(zhì)的電離平衡的教學：這既是本章的教學重點也是難點，建議教學中運用化學平衡知識及學習方法來學習本內(nèi)容，并注意加強教學的直觀性。重點介紹下面問題。l．弱電解質(zhì)電離平衡的建立從弱電解質(zhì)溶液中既存在弱電解質(zhì)分子、又存在其電離出的離子這一事實出發(fā)，對弱電解質(zhì)（如醋酸）溶于水時各微粒變化情況展開討論，使學生明確弱電解質(zhì)的電離過程是可逆的。然后，引導學生聯(lián)系化學平衡建立的條件，結合課本中圖3－3（可制成掛圖），討論電離平衡的建立。強調(diào)指出當弱電解質(zhì)分子的電離速率等于離子重新結合成分子的速率時，電離過程就達到平衡狀態(tài)。有條件的學?？蓱糜嬎銠C輔助教學。2．電離平衡狀態(tài)的特征重點分析醋酸的電離平衡，與化學平衡的特征相類比，歸納出電離平衡的特征：（l）電離平衡是動態(tài)平衡——“動”。（2）在電離平衡狀態(tài)時，溶液中分子和離子的濃度保持不變——“定”。（3）電離平衡是相對的、暫時的，當外界條件改變時，平衡就會發(fā)生移動——“變”。3．外界條件對電離平衡的影響利用教材中的討論題，組織學生分組討論。引導學生應用平衡移動原理，分析外界條件的變化對電離平衡的影響，使學生深刻認識影響電離平衡的因素，并了解平衡移動原理的使用范圍。最后，練習電離方程式的書寫，重點強調(diào)弱電解質(zhì)的電離方程式中要用可逆號、多元弱酸的電離要分步寫。

教學設計方案一

第一課時? 電解質(zhì)

教學目標

知識目標：

1．電解質(zhì)與非電解質(zhì)定義與實例。

2．電解質(zhì)分類：強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)。

3．強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的`區(qū)分方法與實例。

能力目標：

1．通過演示電解質(zhì)導電實驗，培養(yǎng)學生實驗探索能力。

2．通過區(qū)分強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)，培養(yǎng)學生分析判斷能力。

情感目標：

在分析強弱電解質(zhì)的同時，體會結構和性質(zhì)的辯證關系。

教學過程（）

1．基礎知識導學

（1）電解質(zhì)與非電解質(zhì)。

在溶液里或熔融狀態(tài)下能導電的化合物叫電解質(zhì)。

插入演示實驗：電解質(zhì)溶液的導電性實驗。

問題討論：

（1）是非辯論。

①電解質(zhì)一定是化合物，非電解質(zhì)一定不是化合物。

②化合物一定是電解質(zhì)。

③單質(zhì)是非電解質(zhì)。

（2）哪些物質(zhì)是常見電解質(zhì)？它們結構的特點是什么？?是不是電解質(zhì)？為什么？

、氨氣溶于水都能導電，是電解質(zhì)嗎？

氯化氫和鹽酸都叫電解質(zhì)嗎？

（3）電解質(zhì)溶液導電能力

電解質(zhì)溶液導電能力強弱與單位體積中能自由移動的離子數(shù)目有關，即與自由移動的離子的濃度（非絕對數(shù)目）有關。離子濃度大，導電能力強。

討論：試比較0.1L 2mol/l鹽酸與2L 0.1mol/l鹽酸，哪一種導電能力強？

（4）強電解質(zhì)與弱電解質(zhì)的區(qū)別（指導閱讀后填表或討論）

?

強電解質(zhì)

弱電解質(zhì)

定義

溶于水后幾乎完全電離的電解質(zhì)。

溶于水后只有部分電離的電解質(zhì)。

化合物類型

離子化合物及具有強極性鍵的共

價化合物。

某些具有強極性鍵的共價化合物。

電離過程

不可逆過程，無電離平衡。

可逆過程，具有電離平衡。

電離程度

幾乎100%完全電離。

只有部分電離。

溶液中存在的

微粒

（水分子不計）

只有電離出的陰、陽離子，不存在

電解質(zhì)分子。

既有電離出的陰、陽離子，又有電解質(zhì)分子。

實例

絕大多數(shù)鹽（包括難溶鹽）

強酸（? ）

強堿（? ）

低價金屬氧化物（? ）

弱酸

（? ）

弱堿（? 、大多數(shù)難溶堿如? ）

電離方程式

??

??

??

??

??

2．重點、難點剖析

（1）電解質(zhì)和非電解質(zhì)均是指化合物而言，但認為除電解質(zhì)之外的物質(zhì)均是非電解質(zhì)的說法是錯誤的，如單質(zhì)不屬于非電解質(zhì)。

（2）電解質(zhì)與電解質(zhì)溶液區(qū)別：

電解質(zhì)是純凈物，電解質(zhì)溶液是混合物。

（3）電解質(zhì)必須是在水分子的作用或受熱熔化后，化合物本身直接電離出自由移動的離子的化合物，才是電解質(zhì)，并不是溶于水能導電化合物都是電解質(zhì)。如? 等溶于水都能導電，但? 是非電解質(zhì)。它們導電的原因是：?

???????????

這些自由移動的離子并非? 直接電離出來的。

（4）電解質(zhì)溶液導電能力是由溶液中自由移動的離子濃度決定的，離子濃度大，導電能力強；離子濃度小，導電能力弱。離子濃度大小受電解質(zhì)的強弱和溶液濃度大小的決定。所以強電解質(zhì)溶液導電能力不一定強，弱電解質(zhì)溶液導電能力也不一定弱。

3．思維發(fā)展與反饋

把0.01mol純凈的燒堿固體分別投入下列100mL的溶液中，溶液的導電能力有明顯變化的是（??? ）

A．0.5mol/L的硫酸????????? B．0.5mol/L的醋酸溶液

C．0.25mol/L的鹽酸???????? D．0.25mol/L的硫酸銅溶液

隨堂練習

1．下列物質(zhì)：①能導電的是（??? ）

????? ②屬于電解質(zhì)的是（??? ）

????? ③屬于非電解質(zhì)的是（?? ?）

A．溶液?B．C．液態(tài)D．液態(tài)?

E．蔗糖溶液F．液氨G．氨水H．? 溶液

I．石墨J．無水乙醇

2．把0.05mol?固體分別加入到下列100mL液體中，溶液的導電性基本不變，該液體是（??? ）

A．自來水???????????? B．0.5mol/L鹽酸

C．0.5mol/L醋酸?????? D．0.5mol/L氨水

3．下表中物質(zhì)的分類組合完全正確的是（??? ）

編號

A

B

C

D

強電解質(zhì)

?

?

?

?

弱電解質(zhì)

?

?

?

?

非電解質(zhì)

?

?

?

?

布置作業(yè)

第一課時

P60一、填空題（1）

P61二、選擇題1．2．

P61三、

板書設計

第一課時

一、電解質(zhì)，非電解質(zhì)

二、強電解質(zhì)，弱電解質(zhì)

表格填空

?

強電解質(zhì)

弱電解質(zhì)

定義

化合物類型與結構

電離過程

電離程度

溶液中存在的微粒

（水分子不計）

實例

電離方程式

化學第一課教案(篇3)

一、對教材的分析

1、教材的地位和作用

本節(jié)的離子鍵內(nèi)容，是在學習了原子結構、元素周期律和元素周期表后在原子結構的基礎上對分子結構知識的學習，目的是使學生進一步對物質(zhì)結構理論有一個較為系統(tǒng)的認識，從而揭示化學反應的實質(zhì)，也為今后更深層次的學習化學奠定基礎。

2、教材內(nèi)容的分析

教材是通過復習初中學過的活潑的金屬鈉跟活潑的非金屬單質(zhì)氯氣起反應生成離子化合物氯化鈉的過程，對這段知識進行復習，同時予以拓寬加深，然后在此基礎上提出離子鍵的概念，并引出電子式及用其表示離子化合物的形成過程。

3、本課時的教學內(nèi)容主要包括兩點：

①離子鍵；

②電子式的書寫及用其表示離子化合物的形成過程。

二、學生情況分析

本節(jié)教材涉及的化學基本概念較多，內(nèi)容抽象。根據(jù)高一學生的心理特點，他們雖具有一定的理性思維能力，但抽象思維能力較弱，還是易于接受感性認識。

三、教學目標的確立

根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容并結合《新課標》的內(nèi)容標準：認識化學鍵的含義，知道離子鍵的形成。我確定了以下三維目標：知識與技能

1.掌握離子鍵的概念。

2.掌握離子鍵的形成過程和形成條件，并能熟練地用電子式表示離子化合物的形成過程。

過程與方法

1.通過本節(jié)課的學習學生會用對立統(tǒng)一規(guī)律認識問題；

2.學生能掌握由個別到一般的研究問題的方法；從宏觀到微觀，從現(xiàn)象到本質(zhì)的認識事物的.科學方法。

情感、態(tài)度與價值觀

1、激發(fā)學生探究化學反應的本質(zhì)的好奇心；

2、通過離子鍵的形成過程的分析，學生可以獲得懷疑、求實、創(chuàng)新的精神。

四、教學重難點分析

根據(jù)知識本身的難易程度再結合學生的理解水平和我對學習內(nèi)容的理解，我確定了一下教學重難點。

教學難點

①離子鍵和離子化合物的概念。

②用電子式表示離子化合物的形成過程。

教學難點

用電子式表示離子化合物的形成過程。

五、教法與學法分析

根據(jù)教材內(nèi)容我將運用實驗演繹法，歸納總結法，提問引導法來實施教學。

我將在課堂上引導學生使用討論總結，板書演繹，習題鞏固的學習方法來學習，以達到更好的教學效果。

六、教學設計的程序

提出問題→實驗（鈉和氯氣的反應）→進行表征性抽象→再進行原理性抽象→得出結論（離子鍵的定義）→離子鍵的實質(zhì)→離子化合物的概念→構成離子鍵的粒子的特點→電子式書寫及用電子式表示離子化合物的形成過程→實例→反思與評價程序進行教學。

化學第一課教案(篇4)

一、課標要求：

1、認識醇的典型代表物的組成和結構特點，明白醇與醛、羧酸之間的轉(zhuǎn)化關系。

2、結合生產(chǎn)、生活實際了解烴的衍生物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，關注有機化合物的安全使用問題。

二、考試說明：（與課標要求一致）

1、認識醇的典型代表物的組成和結構特點，明白醇與醛、羧酸之間的轉(zhuǎn)化關系。

2、結合生產(chǎn)、生活實際了解烴的衍生物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，關注有機化合物的安全使用問題。

三、課標解讀：（教學目標）

1、依據(jù)導學案的預習資料，自主學習醇的概述介紹，了解醇的物理性質(zhì)、用途和一些常見的醇。依據(jù)烷烴的命名規(guī)則，能用系統(tǒng)命名法對簡單的飽和一元醇進行命名。

2、經(jīng)過小組“交流研討“活動，初步掌握根據(jù)結構分析性質(zhì)的一般方法；經(jīng)過分析醇的結構，明白其化學反應主要涉及分子中碳氧鍵和氫氧鍵的斷裂，并能分析出發(fā)生反應類型與對應化學鍵的斷裂關系。

3、根據(jù)醇的結構特點，預測可能發(fā)生的反應，回憶以前學習的醇的相關性質(zhì)，整理歸類反應類型。

4、結合前面的學習，認識醇與烯烴、鹵代烴、醛、酯等有機物之間的轉(zhuǎn)化關系。

5、結合甲醇、乙醇在生產(chǎn)、生活實際中的應用，了解醇對環(huán)境和健康可能造成的影響，體現(xiàn)知識的重要性，從而激發(fā)學生學習的進取性。

化學第一課教案(篇5)

金屬的化學性質(zhì)說課稿

各位評委、各位老師：大家好!首先感謝縣教育局和教研室給了我這次學習和鍛煉的機會。今天，我說課的內(nèi)容是《金屬的化學性質(zhì)》。本課題，我從說教材、說教法、說學法、說教學過程四個方面談談我的教學設計。

一、教材分析：

1、教材的地位及其作用（展示）：

《金屬的化學性質(zhì)》是九年級化學第八單元，第9頁至13頁，課題2的內(nèi)容，具體內(nèi)容主要有，常見金屬的三點化學性質(zhì)，及置換反應。本課題是在原有知識的基礎上，對金屬的化學性質(zhì)進行較為深入、系統(tǒng)地學習，這樣使元素和化合物知識更加完整。它側重于對金屬活動性順序的理解，和能利用金屬活動性順序，解釋—些與日常生活有關的化學問題，使學生在獲得知識的同時，解決實際問題的能力也得到提高，同時本節(jié)內(nèi)容的學習，也為酸堿鹽的知識奠定基礎，而且，本節(jié)內(nèi)容貼近生活實際，可豐富學生的知識，開拓視野。

2、教學目標（展示）

根據(jù)新課標要求和學生實際，為了切實突出重點，體現(xiàn)全面性，綜合性和發(fā)展性。我確定以下教學目標：

（1）知識與技能目標（展示）：

①知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應 ②初步認識金屬活動性順序和置換反應

③能用金屬活動性順序，對有關的置換反應進行簡單的判斷，并能利用金屬活動性順序，解釋一些與日常生活有關的化學問題。

（2）過程與方法目標（展示）：

①初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關信息。

②初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工，幫助學生逐步形成良好的學習方法和習慣

（3）情感態(tài)度與價值觀目標（展示）：

①培養(yǎng)學生的合作意識，以及勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神 ②培養(yǎng)學生辯證唯物主義觀點，激發(fā)和增強學生對化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學習化學的興趣。

3、教學重、難點

教材介紹了金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與金屬化合物溶液的反應，這三點化學性質(zhì)都可以在一定程度上說明金屬的活動性強弱；為今后學習酸堿鹽的知識做了鋪墊；而且金屬在生產(chǎn)生活中廣泛應用；所以，我確定本課題的重點是（展示）通過實驗探究認識金屬活動性順序。由于金屬活動性順序比較抽象，需要學生記憶，而且在運用時需考慮一定的條件；又緊密結合學生的思維能力、生活經(jīng)驗以及年齡特征等因素，我確定本課題的難點是（展示）運用金屬活動性順序解釋生產(chǎn)生活中的實際問題。

二、說教法（展示）：

根據(jù)新課標及教學目標的要求，結合教材和學生的特點，本課題主要采用實驗探究法為主線，結合自主學習法、啟發(fā)法、分析歸納法以及多媒體輔助教學法，充分利用多媒體教學資源，通過動畫模擬將微觀的過程宏觀化。

根據(jù)這一教學理念，具體教法設計如下（展示）： A.金屬與氧氣反應采用回顧—自主學習的教學方法。

B.金屬活動性順序的教學，我主要采用實驗探究的教學方法。具體教學流程如下：創(chuàng)設情境 → 設計學生實驗

→討論分析 → 歸納總結

三、說學法（展示）：

本課題是比較系統(tǒng)地認識一類物質(zhì)及其變化規(guī)律的開始，形成良好的思維習慣是本節(jié)課學法指導的關鍵，引導學生進行有目的的思維，觀察實驗現(xiàn)象，學會如何對比觀察、描述實驗現(xiàn)象，并對實驗現(xiàn)象進行分析，得出實驗結論。通過實驗探究，培養(yǎng)學生觀察能力和分析問題的能力?？傊?，本節(jié)課的學法形成，對以后的學習提供了基礎和保障，因此在學法上，重在指導學生形成一種良好的正確的思維習慣。

四、教學過程：

為了讓學生對金屬活動順序的探究緊湊有效，加深學生的感性認識，我特意把置換反應的概念，放在金屬的化學性質(zhì)探究之后，并在教學程序的最后，通過反饋練習來鞏固，以求得到較好的教學效果。

（一）創(chuàng)設情境，溫故導新

為了激發(fā)學生學習的積極性和主動性，活躍課堂氣氛，我特意以生活事例創(chuàng)設情景（展示），用這個生活事例導入新課，讓學生認識到科學知識在生活中無處不在，寓示著本課題的重點，金屬的化學性質(zhì)（板書：金屬的化學性質(zhì)）。

（二）活動探究、探索新知

（1）金屬與氧氣的反應（板書）

在教學金屬與氧氣的反應的時候，我采用的是“溫故而知新”教學策略。首先我提出問題（展示），抽生回答之后，課件展示金屬鎂和鐵燃燒的現(xiàn)象，學生完成反應的化學方程式（板書：化學方程式）。然后，演示實驗（展示），再追問：“真金不怕火煉”為什么？最后讓學生討論這兩個問題（展示），從而得出結論（展示）。這樣的教學設計，使學生能利用金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度不同，來比較金屬活動性強弱，提高學生分析能力，還可及時檢查和反饋，學生對知識的掌握和運用情況。

（2）金屬活動性順序的探究

【活動探究一】金屬與酸的反應（板書）

在教學金屬與酸的反應時，我主要采用的是實驗探究法。學生親自動手做 鎂、鋅、鐵、銅與酸混合的實驗，探究鎂、鋅、鐵、銅的活潑性差異，由學生代表匯報探究結果。匯報之后，我用課件展示了四種金屬與酸的反應現(xiàn)象，用動畫將反應的微觀過程展示出來，同時，要求學生書寫化學方程式（板書：化學方程式）。學生對反應的微觀過程有了理性的認識之后，提出問題（展示）。這樣教材處理目的在于，提高學生與他人交流討論的能力；通過實驗探究，比較金屬活動性強弱，突出重點；通過同學之間的交流、合作，體驗探究活動的樂趣。

學生討論后匯報，得出結論（展示）：

1、金屬活動性：Mg > Zn > Fe > Cu

2、金屬活動性較強的金屬才能與酸反應生成氫氣

然后我追問：大家想想，如果在實驗室制取氫氣，你認為選用哪種金屬

最合適？提出這個問題，主要是能夠刺激學生思維，發(fā)揮學生主觀能動性，使學生在原有的實驗室制備氣體的知識基礎上，進行分析總結，培養(yǎng)學生分析能力，加強學生對金屬活動性順序的運用，促進學生知識到能力的轉(zhuǎn)化。

【活動與探究二】金屬與金屬化合物溶液的反應（板書）

在教學金屬與金屬化合物溶液的反應時，我主要采用學生分組探究，通過教師的啟發(fā)，學生書寫有關化學方程式（板書）。通過實驗探究的實驗（1）Al浸入CuSO4溶液中置換出Cu，可知Al的活動性比Cu強，那么結合實驗探究中的（2）Cu浸入AgNO3溶液中、（3）Cu浸入Al2(SO4)3溶液中能否比較出這三種金屬的活動性強弱？

這樣給學生一定線索，激發(fā)學生的探究欲，培養(yǎng)學生勤于思考、嚴謹求實的科學精神和分析歸納、綜合總結的能力。

學生討論后匯報，得出結論（展示）：

1、金屬活動性：Al > Cu > Ag

2、活動性強的金屬能把活動性弱的金屬從它們的化合物溶液中反應出來。

通過以上探究過程的結果，以及科學家通過實驗得出的真實結論，進而給出常見金屬活動性順序及其用途（展示）。

（4）置換反應

在進行置換反應的教學時，我請學生認真觀察，金屬與酸、金屬與金屬化合物溶液的反應方程式，找出以上方程式的共同點，從而得出置換反應的定義（展示）（板書），再讓學生說說金屬與氧氣的反應屬于什么反應類型（板書），讓學生回顧學過的反應類型。這樣的設計直觀、生動的再現(xiàn)金屬活動性，突出規(guī)律性，便于學生總結置換的定義和比較學過的反應類型。

（三）交流討論、歸納小結 本課題的教學內(nèi)容完成之后，我讓學生談談，這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問（展示）？這樣能夠使學生成為課堂的主體，發(fā)揮學生的主觀能動性，增強學好化學的自信心。通過反思，有助于師生雙方的自我反饋、自我調(diào)整、自我完善，使學生有效地提高學習效率，使教師不斷深入地鉆研、體會教學理論，從而不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和能力。

（四）練習反饋

教學最后，我設計了如下三道練習題（展示）。這樣的反饋練習，能夠突出重難點，培養(yǎng)學生應用知識解決實際問題的能力，將理論聯(lián)系實際，使學生認識到學習化學知識的重要性。

四、板書設計

這是我的標書設計，這樣的板書簡潔明了，讓學生一目了然，突出本課題的重點，讓學生輕松掌握重點知識。

五、自我總結：

下面我想對我的教學設計作一個自我總結。在這節(jié)課題的教學設計中，我能夠很好地完成復習與歸納、活動與探究、體驗生活與化學、知識規(guī)律與應用四大板塊的教學設計，抓住了金屬的三點化學性質(zhì)和金屬活動性強弱兩條主線，學生能夠從中獲得知識并加以應用。教師能夠創(chuàng)設問題情境，學生能夠暢所欲言，交流自己的意見和想法。這樣的教學設計，讓我深深體會到了“教材安排與設計的巧妙性，問題情境創(chuàng)設的重要性和知識規(guī)律應用的發(fā)展性”為新課程中教與學帶來遠大的發(fā)展空間。我將不斷努力，創(chuàng)設自己的教學特色。

我的說課到此結束。謝謝！

我說課的內(nèi)容是人教版高中化學必修1，第三章第一節(jié)的內(nèi)容《金屬的化學性質(zhì)》。

在得知我的說課內(nèi)容是《金屬的化學性質(zhì)》之后，我便開始深入研究教材和教師用書，在網(wǎng)上收集相關資料。我了解到，學生在初中時已經(jīng)掌握金屬的一些性質(zhì)。初中化學中介紹金屬的性質(zhì)以物理性質(zhì)為主，同時介紹了金屬活動性順序，使學生初步了解金屬與酸或鹽溶液反應的規(guī)律。本節(jié)“金屬的化學性質(zhì)”是在初中介紹的金屬和金屬材料的基礎之上，進一步加深和提高；本冊書是學生學習高中化學的第三章，第一章是化學的實驗方法，第二章是離子反應和從微觀理解氧化還原反應原理。第三章是在學生初步感受金屬性質(zhì)、了解必要的實驗方法和掌握氧化還原反應之后再進一步的學習。本節(jié)課又是后面學習元素化合物知識的開端。學習“金屬的化學性質(zhì)”對以后把握元素化合物知識和其他金屬元素的學習具有指導性作用。所以這一章在化學的知識系統(tǒng)中具有承接舊知識系統(tǒng)，引導新知識系統(tǒng)的重要作用。

本節(jié)課的教學重點是研究掌握鈉與水的反應現(xiàn)象和鈉與水的反應原理，會書寫鈉與水反應的化學方程式。通過研究我了解到，本節(jié)課學生的難點是鈉與水反應的實驗現(xiàn)象。耳聽為虛，眼見為實。在我設計教學過程時，我將實驗放在學生眼前，帶給學生真真切切的反應現(xiàn)象，讓學生親身觀察、感受化學反應的過程。我相信，這樣的方式可以突破本節(jié)課的難點。在課前我必須將我要用到的實驗儀器和實驗試劑準備充分。

本節(jié)課一開始，我會給學生一些金屬與水的圖片，比如金戒指掉在了杯子里，媽媽洗碗時銀鐲子接觸到水等等與水不反應的金屬圖片。引導學生總結出金屬與水不發(fā)生反應的生活經(jīng)驗，在生活經(jīng)驗的基礎之上提出質(zhì)疑。金屬與水會發(fā)生反應與實際生活經(jīng)驗不相符，所以學生更有求知的欲望，學生的學習興趣可以充分調(diào)動起來。

本節(jié)課的學習是在學生了解了金屬活動性順序和氧化還原反應之后，所以這節(jié)課我將從這兩方面導入。通過金屬活動性順序，引出鈉與水發(fā)生反應的可能性，然后通過觀察實驗現(xiàn)象讓學生深刻的感受到鈉與水的反應過程，分析總結出鈉與水反應的5個現(xiàn)象：A、看到鈉飄在水面上B、鈉在水面上游動C、熔化成銀白色的小球D、發(fā)出了嘶嘶的聲音E、溶液變?yōu)榧t色。從而總結出5個特性：1密度比水??；2有氣體產(chǎn)生；3反應放熱且鈉的熔點低；4反應比較劇烈；5反應中有堿性物質(zhì)生成。分析這五個特性的同時一定要將其逐個板書出來，板書的內(nèi)容會給學生留下深刻的印象。

通過現(xiàn)象看到本質(zhì)。在化學現(xiàn)象分析清楚之后，要引導學生進行微觀化學反應的研究，也就是化學方程式的分析。我以“現(xiàn)象中的氣體是什么？”為切入口，從上一環(huán)節(jié)過渡到化學方程式的研究。在這一環(huán)節(jié)中，教師先引導學生分析出鈉作為還原劑，水作為氧化劑，然后放手叫學生自己嘗試寫出鈉與水反應的化學方程式。

我研究新課標時知道，現(xiàn)在的教育不在于老師教，而在于學生的學，所以這個環(huán)節(jié)我準備教學生自己去嘗試，自己去討論研究。我負責引導得出最后的化學方程式。

在本環(huán)節(jié)的最后，我設計了兩個問題來讓學生進行思考，目的是鞏固氫氣的驗證方法和鈉與水反應化學方程式的更深入認識，掌握離子反方程式。第四部分設計一個鈉燃燒不能用水撲滅的實際問題來總結鈉的性質(zhì)。通過教材研究，為了使學生有及時的鞏固。我將課后練習的第1小題作為鞏固練習題。這道題可以通過練習書寫鈉與氧氣反應和鈉與水反應的化學方程式鞏固理解鈉的一般性質(zhì)。

化學第一課教案(篇6)

九年級化學下冊《金屬的化學性質(zhì)》教案

教學目標

知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應，初步認識常見金屬與鹽酸、硫酸的置換反應以及與化合物的溶液的反應。

通過對金屬活動性順序的學習，能對有關的置換反應進行簡單的判斷，并能用金屬活動性順序解釋一些與日常生活有關的化學問題。

通過活動與探究，培養(yǎng)學生細致觀察實驗現(xiàn)象的良好行為習慣、從細微實驗現(xiàn)象差別分析得出實驗結論的能力，形成科學、嚴謹?shù)闹螌W精神。

重點和難點

金屬與氧氣反應；金屬活動性順序；置換反應的判斷

實驗準備

教師：鎂條、鋅片、鐵片、銅片、稀鹽酸、稀硫酸、鋁絲、鐵絲、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液和多媒體課件。

學生：鑷子、試管夾、試管架、試管、砂紙、火柴、酒精燈、小木條。

課時安排

2課時

教學過程

第 一 課 時

創(chuàng)設情境引入

多媒體展示下列實物照片：黃金項鏈、銀戒指、鐵匠鋪剛打制出的鐮刀、鎂條。

從學生熟悉的裝飾品入手，有力地激發(fā)了學生尋求“金屬為什么會變色”的欲望。

問題

是否為各種金屬的本質(zhì)顏色?

不是本質(zhì)顏色的原因是什么？

學生活動

①學生討論并填寫下列表格并交流：（任選兩種）

物質(zhì)

本色

觀察到的顏色

是否

變色

原因

（猜想）

②猜想鎂條、鐮刀變色的原因。

③鏈接民間諺語：“真金不怕火煉”的具體含義是什么？

學生討論、小結：有的金屬能與氧氣發(fā)生反應，有的不能。如（化學方程式）：3Fe+2O2Fe3O4。

從生活中的普通現(xiàn)象得到金屬能與酸反應這一性質(zhì)，無生硬感和灌輸感，可謂水到渠成。

銜接生活小知識

綠豆在鐵鍋中煮熟后為何會變黑？

在生活中有這樣一個現(xiàn)象：綠豆在鐵鍋中煮了以后會變黑；蘋果、梨子用鐵刀切了以后，表面也會變黑。請同學們想一想這是為什么呢？

教師講解：這是因為綠豆、蘋果、梨子與多種水果的細胞里，都含有鞣酸，鞣酸能和鐵反應，生成黑色的鞣酸鐵。綠豆在鐵鍋里煮，會生成一些黑色的鞣酸鐵，所以會變黑。

問題： 從剛才的生活小常識中你有什么啟示？

過渡自然。

由生活常識創(chuàng)設情境，激起學生強烈的好奇心，比平淡的言語過渡更具“挑逗性”，學生也覺得“學習化學真有用”。

學生猜想：金屬與酸可能會發(fā)生反應。

活動與探究：探究金屬能否與酸反應。（從以下幾方面進行觀察）

金屬

是否有氣體產(chǎn)生

速度

用燃著的木條放在

試管中，有何現(xiàn)象

學生完成表格，討論、交流。

通過學生自己提出問題→猜想→探究→交流→分析歸納→小結，使學生覺得金屬活動性順序好像是自己剛發(fā)現(xiàn)的，既有所獲，又體驗了成功感。

知識情景再現(xiàn)

①觀察漫畫。

②補充素材：多媒體展示銀戒指、鉛、白金戒指與硫酸反應的現(xiàn)象。

問題：從你的探究和情景素材中你有何發(fā)現(xiàn)或有哪些收獲？

學生回答：

①不是所有的金屬都可與酸發(fā)生反應。

②金屬種類不同，與酸反應的劇烈程度不一樣。

③產(chǎn)生的氣體能燃燒，經(jīng)檢驗是氫氣。

學生書寫上述反應的化學方程式：（板演）（教師指導）

①Mg+2HCl=MgCl2+H2↑

②Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑

③Fe+2HCl=FeCl2+H2↑

問題1：根據(jù)與酸反應的快慢或劇烈程度，能否判斷出上述金屬中哪種最易與酸反應，即它們的金屬活動性如何？

問題2：①上述反應是否是我們學過的化合反應、分解反應？②上述幾個反應有何共同點？

借助教學的輔助手段，讓知識再現(xiàn)，有利于突破難點，掃清障礙。

學生討論、歸納

反思小結：

①Mg、Fe、Zn、Cu的金屬活動性依次減弱。

②置換反應的定義。

聯(lián)想與運用：

1.多媒體展示：下列反應是否都是置換反應？

+CuO=Cu+CO2

b.Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

c.NH4HCO3=NH3↑+CO2↑+H2O↑

2.活動與探究：黃金飾品中的假貨常常魚目混珠，社會上有些不法分子常以黃銅冒充黃金，進行詐騙活動。因為單純從顏色、外形上看，黃銅（銅鋅合金）與黃金極為相似，所以很難區(qū)分。現(xiàn)請你設計兩種實驗方案鑒別真假黃金，要求寫出實驗方法、現(xiàn)象和結論。

反思小結

①通過本節(jié)課的學習，你知道了金屬的哪些化學性質(zhì)？

②你還有哪些收獲或疑惑不解的.地方？

鞏固與練習

①課本P14 1、3、4。

②課后小實驗：Sn、Pb、Ag與稀鹽酸反應。

看似練習，實為伏筆，為下節(jié)課進一步得出金屬活動性順序搭臺階。

第 二 課 時

復習鞏固

你知道了金屬的哪些化學性質(zhì)，并寫出有關的化學方程式。

①能與O2反應：4Al+3O2=2Al2O3。

②能與稀鹽酸(或稀硫酸)反應：

Mg+2HCl=MgCl2+H2↑

Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑

質(zhì)疑激趣（小故事）

奇怪的天平：趣味化學小組的張同學，從實驗室借來一臺天平，在天平兩端秤盤里各放兩只大小和重量都相等的燒杯，再在兩只燒杯中分別倒入等質(zhì)量的硫酸銅溶液和硫酸鎂溶液，使天平保持平衡。接著他又拿兩個質(zhì)量相等的鋁球，并同時將這兩個鋁球分別放入兩個燒杯之中，這時天平兩端繼續(xù)保持平衡。過一會兒，將鋁球取出，天平慢慢地傾斜了。是天平出了毛病，還是其他什么原因？

問題：為什么把鋁球放入兩燒杯中天平不能平衡？導致天平不平衡的原因你能否猜一猜？

學生猜想：可能是鋁與其中的一種溶液發(fā)生了反應，而另一種沒有。

學生驗證猜想

①教師展示：鋁絲、硫酸銅溶液、硫酸鎂溶液。

②學生探究，完成下表：

藥品

實驗現(xiàn)象

結論

鋁與硫酸銅溶液

鋁與硫酸鎂溶液

③教師補充：鐵絲、銅絲、硝酸銀溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋁溶液。

④學生實驗“自助餐”，完成下表中的任意兩個。

反應物質(zhì)

實驗現(xiàn)象

結論

⑤學生交流。

問題：同學們剛才吃“自助餐”的時候有什么發(fā)現(xiàn)？

學生1：我發(fā)現(xiàn)鋁能與硫酸銅溶液反應而不能與硫酸鎂溶液反應，知道了天平不平衡的原因。

學生2：我發(fā)現(xiàn)鐵能置換出銅、銀，不能置換出鋁。

學生3：我發(fā)現(xiàn)鐵、銅不能置換出鋁，但能置換出銀。

問題：根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，你能分析一下原因嗎？

學生分析：

①鋁能置換出銅、銀，說明鋁的活動性比銅、銀強。

②鐵能置換出銅、銀，說明鐵的活動性比銅、銀強。

③鐵、銅不能置換出鋁，說明鋁的活動性比鐵、銅強。

學生歸納：Fe、Cu、Al、Ag的活動性順序從強到弱是Al、Fe、Cu、Ag。

教師引導學生歸納：金屬活動性順序K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au。

問題與啟示

問題：①是不是所有的金屬都能與酸反應？

②是不是所有的金屬都能相互從其化合物的溶液里置換出來？

啟示：①金屬與酸發(fā)生反應的條件。

②金屬與金屬化合物溶液反應的條件。

反思小結

①歸納金屬的化學性質(zhì)：與氧氣反應、與酸反應、與金屬化合物溶液反應。

②金屬活動性順序應用：置換反應的條件。

練習與鞏固

1教材P14 5、6、7、8

2下列物質(zhì)能由金屬與酸直接反應生成的是（ ?）

ACuCl2 ?BFeCl3 ?CZnCl2 ?DAgCl

3下表是某種常見的金屬的部分性質(zhì)：

顏色、狀態(tài)

硬度

密度（g/cm）

熔點（℃）

導電性

導熱性

延展性

銀白色固體

較軟

2.70

660.4

良好

良好

良好

將該金屬投入稀鹽酸中，可產(chǎn)生大量的無色氣體。根據(jù)上述信息回答以下問題：

①試推斷該金屬可能的一種用途。

②該金屬的活動性比銅。（填“強”或“弱”）

③請自選試劑、設計實驗探究該金屬與鐵的活動性強弱，并完成下表：

你的一種猜想

驗證方法

現(xiàn)象

結論

④若這種金屬就是鋁，而有些不法商販為了牟取暴利，用鋁等一些其他金屬摻雜甚至代替純銀飾品賣給不知情的顧客，請你利用家中已有的條件設計一個方案，幫助鑒別這些飾品的真?zhèn)巍?/p>

化學第一課教案(篇7)

[課標要求]

1．了解電解池的構造，理解電解原理。

2．能夠正確書寫電解的電極反應式和總反應式。

1。電解池組成“三條件”：①外接電源；②電解質(zhì)溶液；③閉合回路。

2．離子放電“兩順序”(惰性電極)：

陽極：S2－＞I－＞Br－＞Cl－＞OH－。

陰極：Ag＋＞Fe3＋＞Cu2＋＞H＋(酸)＞Sn2＋＞Fe2＋＞Zn2＋＞H＋(H2O)＞Al3＋。

3．電解池陰、陽極“四特點”：

陽極：外接直流電源正極—流出電子—發(fā)生氧化反應—陰離子移向。

陰極：外接直流電源負極—流入電子—發(fā)生還原反應—陽離子移向。

1．電解CuCl2溶液的實驗

電解裝置

電解過程分析

通電前

存在微粒

Cu2＋、Cl－、H＋、OH－

微粒運動

自由移動

通電后

微粒運動

Cu2＋、H＋移向陰極

Cl－、OH－移向陽極

電極反應

陰極：Cu2＋＋2e－===Cu

陽極：2Cl－－2e－===Cl2↑

電解反應

CuCl2Cu＋Cl2↑

實驗現(xiàn)象

陰極：覆蓋一層紅色固體

陽極：①有氣泡放出；

②聞到刺激性的氣味；

③濕潤的淀粉碘化鉀試紙變?yōu)樗{色

2．電解的概念

使電流通過電解質(zhì)溶液而在陰、陽兩極引起氧化還原反應的過程。

3．電解裝置——電解池

(1)概念：將電能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能的裝置。

(2)構成條件。

①兩個電極：陽極——與電源正極連接；

陰極——與電源負極連接。

②電解質(zhì)溶液或熔融電解質(zhì)。

③直流電源。

④構成閉合回路。

(3)工作原理：

①電極反應類型。

陽極→氧化反應；陰極→還原反應。

②電子流向：電源負極→

化學第一課教案(篇8)

1、掌握有機物的成鍵特點，同分異構現(xiàn)象。

用球棍模型制作C3H6、C4H8、C2H6O的分之模型，找出有機物的同分異構。強化同分異構體的書寫，應考慮幾種異構形式——碳鏈異構、位置異構、官能團異構，強化同分異構體的書寫練習。

通過同分異構體的書寫練習，培養(yǎng)思維的有序性、邏輯性、嚴謹性。

有機化合物的成鍵特點；有機化合物的同分異構現(xiàn)象。

有機物種類繁多，有很多有機物的分子組成相同，但性質(zhì)卻有很大差異，為什么？

結構決定性質(zhì)，結構不同，性質(zhì)不同。

多媒體播放化學史話：有機化合物的三維結構。思考：為什么范特霍夫和勒貝爾提出的立體化學理論能解決困擾19世紀化學家的難題？

激發(fā)學生興趣，同時讓學生認識到人們對事物的認識是逐漸深入的。

指導學生搭建甲烷、乙烯、 乙炔、苯等有機物的球棍模型并進行交流與討論。

討論：碳原子最外層中子數(shù)是多少？怎樣才能達到8電子穩(wěn)定結構？碳原子的成鍵方式有哪些？碳原子的價鍵總數(shù)是多少？什么叫單鍵、雙鍵、叁鍵？什么叫不飽和碳原子？

通過觀察討論，讓學生在探究中認識有機物中碳原子的成鍵特點。

有機物中碳原子的`成鍵特征：1、碳原子含有4個價電子，易跟多種原子形成共價鍵。

2、易形成單鍵、雙鍵、叁鍵、碳鏈、碳環(huán)等多種復雜結構單元。

3、碳原子價鍵總數(shù)為4。

不飽和碳原子：是指連接雙鍵、叁鍵或在苯環(huán)上的碳原子（所連原子的數(shù)目少于4）。

師生共同小結。

通過歸納，幫助學生理清思路。

觀察甲烷、乙烯、 乙炔、苯等有機物的球棍模型，思考碳原子的成鍵方式與分子的空間構型、鍵角有什么關系？

分別用一個甲基取代以上模型中的一個氫原子，甲基中的碳原子與原結構有什么關系？

分組、動手搭建球棍模型。填P19表2-1并思考：碳原子的成鍵方式與鍵角、分子的空間構型間有什么關系？

從二維到三維，切身體會有機分子的立體結構。歸納碳原子成鍵方式與空間構型的關系。

=C= ? ? ?—C≡

觀察以下有機物結構：

(3) ? —C≡C—CH=CF2、

思考：（1）最多有幾個碳原子共面？（2）最多有幾個碳原子共線？（3）有幾個不飽和碳原子？

軌道播放雜化的動畫過程，碳原子成鍵過程及分子的空間構型。

激發(fā)興趣，幫助學生自學，有助于認識立體異構。

1、有機物中常見的共價鍵：C-C、C=C、C≡C、C-H、C-O、C-X、C=O、C≡N、C-N、苯環(huán)

2、碳原子價鍵總數(shù)為4（單鍵、雙鍵和叁鍵的價鍵數(shù)分別為1、2和3）。

3、雙鍵中有一個鍵較易斷裂，叁鍵中有兩個鍵較易斷裂。

4、不飽和碳原子是指連接雙鍵、叁鍵或在苯環(huán)上的碳原子（所連原子的數(shù)目少于4）。

5、分子的空間構型：

化學第一課教案(篇9)

一、案例背景

鈉的性質(zhì)是本章資料的重點之一。經(jīng)過鈉的性質(zhì)學習，能夠加深鞏固金屬與非金屬、酸、水的知識，并為前面兩章所學的實驗和理論知識補充感性認識的材料，為鈉的重要化合物的學習奠定基礎，故本節(jié)教材具有承上啟下的作用。本節(jié)以學生初中學過的有關金屬的性質(zhì)及金屬的活動順序為基礎，選取典型的金屬如鈉、鎂、鋁、鐵等進一步學習拓展金屬的性質(zhì)，所以學好本節(jié)資料有著重要實際意義。

二、情境描述

學習鈉與水反應資料時，我一開始做了“滴水生火”實驗，這時學生十分好奇，議論紛紛，水能夠滅火，怎樣能生火？然后引入課題“這就是我們今日要學習的金屬鈉”。學生很想明白鈉是一種什么物質(zhì)，接下來我讓學生完成演示實驗，再經(jīng)過投影進行問題討論：

1.為什么鈉需要保存在煤油或石蠟油中？

2.鈉在自然界中主要以什么形式存在？

3.實驗時為什么不能用手直接拿鈉？

4.從鈉與水反應的實驗中能夠得出鈉的哪些物理性質(zhì)？

5.“滴水生火”的原因是什么？

6.如果鈉燃燒起來，能否用水撲滅？

7、剩余的鈉能否放回原試劑瓶？經(jīng)過思考和討論，不但加深學生對知識的理解和掌握，還能激發(fā)學生進行思考，最終用相關習題進行鞏固和拓展。

本節(jié)我采用了先引入“滴水生火”實驗來激發(fā)學生的好奇心，之后由學生來完成演示實驗，其目的是為了培養(yǎng)學生的動手本事，激發(fā)學生學習化學的進取性，在實驗過程中要求學生做到膽大心細，注意觀察每一個操作細節(jié)，以便為后面的問題打好基礎。從而真正理解“結構決定性質(zhì)”這一化學常用理念，為下節(jié)學習鎂、鋁、鐵的性質(zhì)做好鋪墊。

三、案例結果

本節(jié)課經(jīng)過教師演示實驗引入新課，后由學生自我完成演示實驗。學生在學習掌握各個知識點的同時，認識了鈉的結構特點決定鈉的化學性質(zhì)，是一種強的還原劑。

整節(jié)課學生也能自始至終進取地配合，踴躍回答問題，同時由于教師所提問題學生經(jīng)過思考都能回答，使大部分同學感到有成就感；實驗由幾位學生來演示，不僅僅滿足了學生的表現(xiàn)欲，并且節(jié)省了教學時間，很容易實現(xiàn)教學目標。

四、案例評析

我認為這種教學方法的設計，既體現(xiàn)了讓學生自主探究的現(xiàn)代教學理念，同時注重對重點知識的落實，使學生既能夠掌握知識，又能發(fā)展學生的本事。實驗的安排既體現(xiàn)了學習是學生自我的事，提高了課堂的有效性，更強調(diào)高中化學的學習是一個構建知識、發(fā)展本事、構成正確的知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀的過程。

新課程必須應對一個問題是如何使課堂教學效益化，有效教學是一重要途徑?；瘜W是一門以實驗為基礎的基礎自然科學，經(jīng)過實驗教學創(chuàng)設問題情境引入新課，使學生引起懸念，產(chǎn)生問題，這是一種讓學生思維活躍，激發(fā)興趣的好方法，問題思考與討論讓學生帶著問題，借助交流，主動發(fā)現(xiàn)和概括鈉的性質(zhì)，激發(fā)學生主動參與課堂的教學興趣，使學生成為學習的主人，不僅僅使學生思維得到發(fā)展，同時在民主的教學氛圍中給學生留下思考的余地，也讓學生在思考的過程中成長。

五、案例啟示

《金屬鈉》是整個高中化學的重點，鈉與水、鹽溶液的反應更是歷年高考的.熱點。課堂教學以實驗為抓手創(chuàng)立平臺，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生綜合本事，培育學生創(chuàng)新思維，體現(xiàn)師生、生生互動，體現(xiàn)教師的主導作用與學生的主體地位，同時經(jīng)過互動充分挖掘鈉與水、鈉與硫酸銅鹽溶液反應的內(nèi)在機理，運用實驗這把鑰匙開啟學生學習的內(nèi)在動因，開啟從原子結構來認識鈉的性質(zhì)的大門。加深對知識的理解，為學生將來解決一些現(xiàn)實生活某些實際問題創(chuàng)造條件。

這節(jié)課教學中我力求體現(xiàn)“學教并重”的教學理念，用建構理論構建新知，與學生共同探求學習元素化合物知識的一般框架流程。在這個教學的雙邊活動的過程中，學法指導很關鍵，引導學生用實驗為指路燈來探尋新知識，層層深入掌握新知識，是一種很有效的方法。經(jīng)過授課過程中對一系列問題的設問，教學生掌握金屬鈉的性質(zhì)中，學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的本領。使學生明確理論對實踐的指導作用，在學習過程中體會到學好理論重在要去分析問題，解決問題，才能將知識真正靈活地融入腦海之中。

探究性學習是學生在發(fā)現(xiàn)“問題”的情境下產(chǎn)生的一系列學習活動。問題激發(fā)起學生探究的xx，問題引發(fā)了學生的探究活動。在化學學習中，除學生自主地發(fā)現(xiàn)問題外，教師更要經(jīng)過各種途徑創(chuàng)設問題情境，引導學生發(fā)現(xiàn)和提出問題。而化學實驗是最形象、生動、直觀的創(chuàng)設問題情境的方法之一。

開學第一課教案6篇

讓我們跟隨幼兒教師教育網(wǎng)小編一同了解“開學第一課教案”吧，供你參考，希望能夠幫助到大家。一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。?教案和課件的完善體現(xiàn)了教育教學科研水平的高低。

開學第一課教案【篇1】

教學目的：

1、讓學生了解英語學習的重要性

2、讓學生了解本學期英語學習形成性評價的方式

3、建立英語學習委員會，促進學生學習英語的自信心

教學過程：

一、老師自我介紹及禮貌要求

告訴學生如何稱呼我，如何跟我打招呼，上課時進出教室的要求，進辦公室的要求。

二、簡介課本結構及學習英語的重要性

三、介紹學習英語的方法

1.認真聽(老師的講課、磁帶、錄音載體……)

2. 認真說(課上開口說，課后有機會就用英語交流)

3. 認真讀(課前讀、課中讀、早晚自習讀、課后自己讀)

4. 認真寫(書寫整潔、漂亮，單詞正確，句子流暢，作業(yè)干凈、正確率高)

四、詳細介紹本學期形成性評價機制

(一)說明英語科學習要求

1. 硬件準備

準備3本英語作業(yè)本(四線格) : 1本用來做作業(yè); 1本用做聽寫本; 1本上課做筆錄本(課堂練習本)

準備1本筆記本——記錄上課時老師要求做的筆記和你自己認為有價值的內(nèi)容.

準備筆和白板筆各一黑(藍)一紅2支.

2. 詳細解釋加扣分規(guī)則

[扣操行分細則]

1. 不交作業(yè): -2分/次,科代表每周五統(tǒng)計一次。

2. 上課不認真: 老師會在黑板上直接寫名字扣1-2分,如下課之前名字還沒有被老師劃掉,則生效.所在的小組也扣1-5分。 3.座位周圍不衛(wèi)生：-1分/次。

[加分細則]

1. 英語共設八關,每過一關加2分操行分。

2. 加學習分機會(5分學習分折合成1分操行分)

A.測試: 100分總分----- 70 +1

80 +2

90 +3

100 +4

120分總分----- 80 +1

90 +2

100 +3

110 +4

120 +10

小組平均(每人)加分： 第一名 +5

第二名 +4

第三名 +3

第四名 +2

第五名 +1

B.作業(yè): A+ +2 A +1

C.聽寫: 80 +1 90 +2 100 +3 (錯的訂正2遍,未訂正扣2分學習分)

七年級英語開學第一課D.背誦: 每單元+5分

3.每日必做作業(yè),每周必考1次

開學第一課教案【篇2】

小朋友們從小學起，要學習好幾門功課，其中就有體育課。這是國家規(guī)定的安排在課表上的課程，每個星期要上四節(jié)體育課。

什么是體育課?

為什么要上體育課?

怎樣上好體育課呢

體育課安全基本常識

1、必須穿運動服和運動鞋上體育課;

2、上課前衣服口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅硬物品;

3、再課前1分鐘到達規(guī)定地點，隊形整齊，準備上課;

4、體育課中要聚精會神，遵守課堂紀律，有秩序地做練習，不做非要求練習內(nèi)容;

5、下課前要整隊集合，認真聽取老師和同學對本節(jié)課的小結。

田徑內(nèi)容安全注意事項

一、跑

1、上下肢協(xié)調(diào)配合，防止身體重心過分前傾而摔倒。

2、慢跑時不能擁擠，防止相互影響而絆倒摔傷。

3、跑步練習中，非練習者嚴禁在跑道上停留，防止相撞而受傷。

4、短跑及接力跑各行其道，嚴禁串道，特別在遞棒后，要在原跑道緩沖。

5、準備活動必須認真完成，結合專項練習，充分活動身體各部肌肉、韌帶、關節(jié)。

6、嚴禁用起跑器接力棒等器材打鬧。

二、球類安全教育內(nèi)容如下：

教學內(nèi)容包括：熟悉球性練習、技術練習、戰(zhàn)術練習、教學比賽等。

在進行體育活動前：

1、教師首先要檢查場地、器材是否安全。

2、學生自己檢查服裝，不要攜帶堅硬物品。

3、在準備過程中盡可能把準備活動做好，把各關節(jié)活動好，降低肌肉的粘滯性。

4、在做專項準備時學生要在思想上重視，因為這一點非常關鍵。

5、在基本部分中要特別注意踝關節(jié)(籃球、排球)易外傷害。

關于課外體育活動的幾點說明：

1、課外體育活動課是學校統(tǒng)一安排的一種體育活動課。

2、課外體育活動課是在體育組的協(xié)調(diào)下，班主任的組織下，才可進行的活動課。

3、任何年級或班級都不能以課外活動為理由，在沒有班主任在場組織的情況下，將學生放到操場進行任何體育活動。

4、體育教師在沒有得到學校安排課外體育活動的通知以前，不得將體育器材借給學生。

5、其他學科教師在體育活動課時間留學生必須把所有學生數(shù)量及姓名以書面形式通知執(zhí)教教師。

關于免體問題的幾點說明：

1、學生有先天性或后天嚴重生理疾患情況的應予免體。

2、學生和家長對于這個問題要及時通報給學校和體育教師，負有告知義務。

3、在申請免體時，應持有區(qū)級以上醫(yī)院證明，到學校教務處申請經(jīng)批準，可以免體，免體生不得參加劇烈性的體育活動。

3、下課

開學第一課教案【篇3】

學習目標

a、認識竊、腋等7個生字，會寫竊、炒等14個生字，正確書寫支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆等詞語。

b、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會作者熱愛讀書的思想感情。

c、重點感悟描寫我動作和心理活動的語句，體會作者遣詞造句的精妙。

教學過程

課前準備

1、課前發(fā)動學生搜集名人讀書的故事或讀書名言。

2、自學生字新詞。

3、課件出示相關句子。

直奔竊讀。整體感知

1、同學們，我們已經(jīng)預習了課文，知道竊讀可以換成一個什么詞？(偷讀)，你知道課文記敘了一件什么事？

2、整體感知課文。

a．自讀課文，注意生字的讀音。

b．認讀生字詞。

c．指名分段讀課文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順。

d．再讀課文，想一想課文記敘了一件什么事？(我因無錢買書而偷偷躲在書店看書。)

品味竊讀，感受渴望

1、邊默讀課文邊用_____劃出描寫我是怎樣竊讀的語句。讀一讀句子，說一說體會。(小組交流、匯報。)

2、重點品讀文中描寫我的動作和心理活動的語句。

a我跨進店門踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。

(1)畫出句中表示動作的詞。

(2)感悟形象：從這一系列的動作中，你仿佛看到了什么？

b．急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

(1)這句話把什么比作什么？

(2)餓狼給我們留下的是不太美好的形象，可我卻把自身比作餓狼，那樣貪婪地讀著，這樣寫有什么好處？(表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書。)

(3)你在生活中有這樣的體驗嗎？說一說。

(4)結合生活體驗，相機指導朗讀。

c．我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：這雨，害得我回不去了。其實，我的心里卻高興地喊著：大些！再大些！

(1)讀了這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？(一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是一致的，從神態(tài)描寫可以看出心理活動，可這句話中，神態(tài)和內(nèi)心是不一致的。)

(2)這樣寫有什么好處？(突出了作者酷愛讀書已經(jīng)達到了入魔的程度。)

d．美讀升華：你能把自身對竊讀的理解與感悟讀出來嗎？生讀，師評：同學們的朗讀，把一個渴望讀書、熱愛讀書的孩子展現(xiàn)在我們的面前。那大家知道，竊讀時，我的心理有一種怎樣的感受嗎？

3、自主品讀竊讀的滋味。

a．課件出示句子：我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！

b．從課文中找到有關語句，自主交流：我為何快樂，又懼怕什么？

c．相機指導朗讀。

深悟竊讀，回歸整體

觀察課文插圖，剛才我們跟隨作者一起走進書店竊讀，在你的眼里，她是一個怎樣的孩子？(生答。)確實是這樣，她為了讀書可以忍受饑腸轆轆、腿酸腳木，為了讀書可以連跑幾家書店才看完一本書，為了讀書可以克服任何的困難！讓我們再次讀好課文，共同品味竊讀的快樂與懼怕。

開學第一課教案【篇4】

知識目標：

朗讀，積累并整理“寫在前面”中的好詞佳句。

能力目標：

指導學生探尋學習語文的方法，激發(fā)學生學習語文的興趣。

情感目標：

學生在欣賞經(jīng)典名言美文的基礎上，激發(fā)他們對祖國文化的熱愛之情，陶冶他們的愛國情操。

教學重難點：

指導學生探尋學習語文的方法，激發(fā)學生學習語文的興趣。

教學方法：

朗讀法、合作探究法

教學工具：

七年級語文教材

教學課時：

一課時

教學過程：

一、情境導入：

教師針對七年級學生剛剛步入中學，內(nèi)心充滿好奇與期待，既迫切地渴求獲取新知，而又有著即將步入青春期的惶惑狀態(tài)，引用精美的詩詞、名言導入本冊的“寫在前面”的學習。

二、教學步驟：

1、學生在情境導入的基礎上大聲朗讀前言，在學生朗讀前，教師提示學生應拿筆對文中的好詞、佳句進行圈點勾畫，注意語言的積累，并養(yǎng)成學習語文的良好習慣。

2、在第一步驟朗讀的基礎上，同桌互相交流所圈點勾畫的好詞，佳句，拿出積累本收集整理在積累本上。學有余力的同學還可試著對其中的詞句進行賞析，品評。

3、教師在學生收集整理的基礎上，進行擴充，以拓寬學生的知識面，豐富他們的知識儲備。

4、教師聲情并茂地朗讀此文，并讓學生再次回味文中的優(yōu)美詞句，還讓學生思考探尋學習語文的方法。

5、學生分四人一小組討論如何學習語文的話題。在小學六年的學習中，同學們已積累了部分學習語文的經(jīng)驗，他們在討論的過程中互相切磋，相互借鑒，并整理成方法點。

6、教師趁熱打鐵進行小結，以此明確告訴學生：學習語文并不難，它是有方法可尋的，只要找到了適合自己的方法，就可輕松學語文。

7、在探尋學習語文的方法的基礎上，教師又引經(jīng)據(jù)典，將博大精深，源遠流長的華夏文明中的文化精粹展現(xiàn)出來，讓學生了解語文是傳承民族文化的重要工具，以此激發(fā)他們學習語文，探索民族文化史的興趣。

8、接著，教師由經(jīng)典詩文中的語文轉(zhuǎn)入生活中的語文講述，讓學生知道生活中處處有語文，只要善于觀察，善于總結，總會尋找到適合自己的學習語文的方法。此步驟仍是在告訴學生：學習語文其實很輕松，只要找對了方法，學語文便是一種享受，一種智慧。

三、教師小結：

同學們，我國“文圣”孔子在求學方面曾告訴我們“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W無止境，希望你們在新的學期里，在升入初中后，要善于思考，善于總結要養(yǎng)成探索求知的良好習慣。

開學第一課教案【篇5】

教學目的：

讓學生盡快進行自我調(diào)整，收收心，從寒假的慵懶狀態(tài)中進入最佳的學習狀態(tài)。

教學內(nèi)容：

1、了解學習時間，增強緊迫感。

2、擬訂新學期計劃。

3、安全教育

教學過程：

一、回顧假期，樂趣無窮：

新春伊始，萬物復蘇。在這個生機盎然的季節(jié)里，我們迎來了新的學期。從大家充滿歡心的臉上我看到大家這個假期都過得非常愉快，生活得非常幸福。在寒假期間，你有哪些難忘的事和大家分享呢?

學生討論，指名說說。

小結：寒假期間經(jīng)歷的人與事都應該隨著新學期的開始告一段落。在新的學期，我們有更重要的任務完成，需要投入更多的時間和精力來努力完成學業(yè)。希望同學們能夠及時的調(diào)整好心態(tài)，投入到后面的學習中。

二、暢談打算，展現(xiàn)風貌：

寒假愉快而又難忘地過去了，現(xiàn)在進入了正式的學習階段。我們進入了新的學年。下面你們來說說新學期你們有什么打算?

學生討論，老師指名說。學生各抒己見，多數(shù)學生都表示要下定決心努力學習。

小結：通過制定新學期計劃，可以使學生清晰地理清短期的目標，并朝著制訂的目標努力。

三、師生歸納，明確要求：

常規(guī)教育：

1、上課：不管上什么課，都必須認真聽講，本學期課程難度加大，所以更需要花大量的時間精力去學習。遵守課堂紀律，積極動腦思考，形成良好的課堂氣氛。

2、自習：保持上學期的自我管理班級秩序，利用自習時間完成課后作業(yè)，不吵鬧聊天，班委應以身作責，督促同學共同學習進步。

3、紀律常規(guī)：保護班級公共財產(chǎn)，愛護公物。課下注意游戲安全，不追逐打鬧，不大聲喧嘩。課間操及眼保健操要認真的進行，班委做好點名工作。

4、作業(yè)：按時完成每天的作業(yè)，做到獨立思考，認真檢查。遇到不會的題目要主動請教老師或同學，做到不留知識的死角。

四、安全教育，牢記心間

同學們，為提高全體學生的安全意識和自護自救能力，預防和杜絕各類事故的發(fā)生，我們在開學第一天就要牢記安全教育的重要性。

1、列舉出生活中的安全事例。

2、班級舉例學校發(fā)生的事故及后果。

3、小學生應注意安全的地方：

1)學生討論。

2)集體歸納。

(1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

(3)財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

4、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

結束語：

新的學期，新的征程。愿同學們在這個幸福溫暖的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天!

開學第一課教案【篇6】

一、教學目標：

1、通過師生之間的交流，營造一個溫馨舒適的師生氛圍。

2、通過師生交流和討論，明確數(shù)學的重要性，有意識地引導學生學好數(shù)學要關注數(shù)學學習的方法，明確怎樣做一個會學習的人。

3、通過講故事，讓孩子們明白每天的學習每天的作業(yè)都是在為自己打基礎，學習不是為他人，而是為自己而學，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。

4、通過教材的梳理讓學生對本學期所學知識有一個明確的認識，激發(fā)學習的興趣。

二、教學過程：

(一)說說自己暑假中的見聞。

師：大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說自己在假期里的小插曲，也可以說說自己取得的收獲。

同學們暢所欲言。借此拉近師生間的距離，創(chuàng)設良好的師生氛圍。

(二)講故事，讓學生知道態(tài)度決定自己的未來。

講故事《木匠的房子》?！耙粋€上了年紀的木匠準備退休了。他告訴雇主，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過一種更加悠閑的生活。他雖然還留戀那份優(yōu)厚的報酬，但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就問他能不能再建一棟房子，就算是給他個人幫忙。木匠答應了?？墒悄窘车男乃家呀?jīng)不在干活上，他不僅手藝退步，

而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來了，拍拍木匠的肩膀，誠懇地對他說：房子送給你了，這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚，太丟人了，要是他知道他是在為自己蓋房子，他干活的方式就完全不同了。”你就是那個木匠。你每天釘一枚釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒有竭盡全力。終于，你吃驚的發(fā)現(xiàn)，你將不得不住在自己建的房子里。如果可以重來，但你無法回頭。人生就是一項自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度，決定了明天住的房子。

聽后，讓學生說說想法，明白什么?老師為什么講這樣一個故事?我想讓孩子們明白每天的學習每天的作業(yè)都是在為自己打基礎，學習不是為他人，而是為自己而學，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。希望小故事比說教有力量有效果。

(三)回顧上學期的成績。

1、了解上學期成績。

2、讓學生說一說取得好成績的方法或者不盡如人意的地方。

3、明確取得好成績的訣竅：平時踏實學習與作業(yè)，回家認真完成作業(yè)，多復習。腳踏實地地走好每一步，上課專心聽講，回家認真復習，不能搞小聰明，做自欺欺人的事情。

4、以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將心思花在學習以外的地方。

(四)認識新朋友(新書)

1、梳理新教材內(nèi)容，翻開書本目錄自己看看有哪些內(nèi)容?

2、老師帶領學生熟悉教材。

(五)數(shù)學常規(guī)要求：

1、課前：準備好學習用品(數(shù)學書、作業(yè)本、口算本、練習本、文具盒)，候課鈴聲響馬上進教室，按老師要求齊背乘法口訣。

2、課中：遵守紀律，不做小動作，要認真聽，動腦筋，想辦法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時輕聲細語。拿學具、文具速度快，輕拿輕放。

3、課末：整理學習用品，做好下節(jié)課的學習準備。

4、課后：作業(yè)獨立完成，認真書寫，學會思考。

5、小組長收發(fā)作業(yè)要及時，督促學員按時按質(zhì)完成。

三、全課小結，提出希望。

同學們，新的一年開啟新的希望,希望大家端正自己的學習態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學習中去，我相信一定能讓自己的學習成績有一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。