狼牙山五壯士課件

狼牙山五壯士課件(集錦十一篇)。

每位教師在上課時(shí)都需要準(zhǔn)備教案和課件，因此我們需要靜下心來編寫教案和課件。編寫教案和課件時(shí)，我們應(yīng)該考慮到結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富和設(shè)計(jì)科學(xué)這些方面。您是否對(duì)接下來將要講述的“狼牙山五壯士課件”故事感到好奇？那么請(qǐng)您繼續(xù)閱讀，以了解更多相關(guān)資訊！

狼牙山五壯士課件(篇1)

教材分析：

這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班五個(gè)的戰(zhàn)士，為掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國(guó)，熱愛人民。仇恨敵人，勇于犧牲的精神。全文按照事情發(fā)展的順序記敘的。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)讀5個(gè)字。

2.能按要求把課文的表達(dá)順序補(bǔ)充完整。

3.能有感情地朗讀課文。

4.能寫出指定詞語(yǔ)。

5.了解五位戰(zhàn)士的英雄事跡，對(duì)他們熱愛人民、仇恨敵人，為祖國(guó)、為人民勇于犧牲的精神產(chǎn)生崇敬之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解描寫五壯士頂峰殲敵和英勇跳崖的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)他們的思想感情和偉大精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

在了解課文敘述順序的基礎(chǔ)上，正確、簡(jiǎn)練的寫出課文的提綱。

學(xué)情分析：

課文所敘述的事件從時(shí)空上說，遠(yuǎn)離學(xué)生的生活或?qū)嶋H，這些對(duì)學(xué)生理解和感悟五壯士英雄壯舉有一定的影響。因此師生要準(zhǔn)備相關(guān)的資料，了解時(shí)代背景，以引起學(xué)生閱讀的興趣。

教學(xué)方法：

自學(xué)法討論法

教學(xué)理念：

體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，積極鼓勵(lì)學(xué)生通過自學(xué)和互相探討理解課文內(nèi)容，體會(huì)五壯士的偉大精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

布置學(xué)生按照要求預(yù)習(xí)，收集有關(guān)資料；投影。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1.同學(xué)們，你們一定知道黃繼光用胸膛堵槍眼，董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生的事跡。今天，我們?cè)賮砹私庖粋€(gè)真實(shí)的故事，它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期河北省的狼牙山。故事的主人公是五位壯士。

2.板書課題

“壯士”指什么人？（指豪壯而勇敢的人）

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1.預(yù)習(xí)課文

（1）學(xué)會(huì)生字新詞，從音形義三方面說說應(yīng)該注意的問題。

（2）讀一讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，做到不丟字、不加字，標(biāo)畫出你不理解的詞語(yǔ)。

（3）再讀課文，想一想五壯士是在什么情況下接受任務(wù)的，課文是怎樣描寫五壯士跳崖的，畫出最使你感動(dòng)的句子。

（4）質(zhì)疑。

2.交流預(yù)習(xí)收獲

（1）讀生字，注意字形。

（2）讀讀下列詞語(yǔ)：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈、昂首挺胸。

（3）交流在讀文中不理解的詞語(yǔ)。

崎嶇：形容山路不平。

橫七豎八：有橫的，有豎的，形容縱橫雜亂。

居高臨下：站在高處，俯視下邊。形容處于有利地勢(shì)。

山澗：山間的水溝。

粉身碎骨：身體被粉碎，形容死得很慘。

屹立：像山峰似的高聳而穩(wěn)固地立著。課文指五壯士意志堅(jiān)強(qiáng)、不可動(dòng)搖。

驚天動(dòng)地：驚動(dòng)了天地。形容聲音響亮或事業(yè)輝煌。

氣壯山河：形容氣勢(shì)十分雄壯，可以使山河壯麗多彩。

斬釘截鐵：形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。

豪邁：氣魄大；勇往直前。本課指口號(hào)聲豪邁，所以應(yīng)選氣魄大。

懸崖：高而陡的山崖。

（4）結(jié)合詞義，區(qū)別近義同、反義詞、形近字。

近義詞：

進(jìn)犯（侵犯）崎嶇（坎坷）沸騰（鼎沸）依托（依靠）

毅力（聳立）喜悅（快樂）驚天動(dòng)地（地動(dòng)山搖）全神貫注（專心致志）

反義詞：

沉著（慌張）崎嶇（平坦）暴露（隱蔽）勝利（失?。?/p>

斬釘截鐵（猶豫不決）

形近字組詞：

寇（）晉（）揮（）葛（）尸（）

冠（）普（）暉（）藹（）戶（）

崖（）斬（）磨（）豪（）屈（）

涯（）嶄（）魔（）毫（）掘（）

（5）指名讀課文，說說五壯士的英雄事跡。

（6）質(zhì)疑，解決部分疑問。

三、再讀課文，理清課文層次

1.指名讀課文

2.思考：課文主要寫了一件什么事？作者是按什么順序記敘的？哪些段落比較詳細(xì)，哪些段落比較簡(jiǎn)略？

接受任務(wù)→誘敵上山→引上絕路→頂峰殲敵→跳下懸崖

四、布置作業(yè)

1.抄寫生字新詞。

2.熟讀課文。

第二課時(shí)

一、引入課文，整體感知：

1.瀏覽課文寫了五壯士一件什么事？

2.交流

3.讀文，說說課題為什么要用“五壯士”而不用“五戰(zhàn)士”？

二、細(xì)讀課文感悟精神

（一）默讀課文，邊讀邊思考課文是怎樣圍繞“壯”字來寫的？哪些地方給你印象最深刻，使你最感動(dòng)？畫下來，寫寫自己的感受。

（二）群體自學(xué)

（三）小組討論

（四）交流

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1.五位壯士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)……他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。

（1）學(xué)生讀句子。

（2）投影填空：

五位壯士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往（），走這條路可以（），意味著他們可以（），可是敵人跟在身后，容易（）；另一條是通向（）。走上這條路就意味著（）。走哪一條路呢？為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)（）地說了一聲“走”，帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，（）在班長(zhǎng)后面，他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。

（3）填完后有語(yǔ)氣地讀一讀，說說你體會(huì)到了什么？

（4）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀“為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力……引上絕路”。自由讀、指名讀、齊讀。

師小結(jié)：在生與死面前，五位戰(zhàn)士為了群眾和部隊(duì)的安全，義無返顧地選擇了死亡，表現(xiàn)出了他們不怕死的英雄氣概，這一舉動(dòng)怎能不稱之為壯舉？

“胡福才剛要擰開手榴彈的蓋子……同志們!用石頭砸!”

（1）教師指導(dǎo)：同學(xué)們，你們瞧!燒殺搶虐、無惡不作的敵人這時(shí)正攀著山壁爬了上來，現(xiàn)在你就是班長(zhǎng)馬寶玉，面對(duì)著這樣的情景，你會(huì)怎樣說？誰(shuí)來試試。

指導(dǎo)朗讀兩個(gè)“帶著”。自由讀——個(gè)別讀——學(xué)生評(píng)。兩個(gè)“帶著”，后一個(gè)語(yǔ)氣更強(qiáng)，“砸”前稍做停頓，“砸”讀重音。

師范讀——自由讀——齊讀

出示“馬寶玉嗖地一聲……扔向敵人?！?/p>

（1）此時(shí)，班長(zhǎng)馬寶玉，把對(duì)敵人的仇恨全部寄托在這顆手榴彈上，他的面前一大群敵人撲上來了，現(xiàn)在你做著動(dòng)作再讀一讀這句話。

（三）這一段主要講了五壯士頂峰殲敵，下面請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)五位戰(zhàn)士無限崇敬之情，帶著五位戰(zhàn)士堅(jiān)強(qiáng)不屈，仇視敵人，為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神同桌之間相互讀一讀課文第四段，把五壯士的情給讀出來。

（四）學(xué)習(xí)第五段，運(yùn)用讀法，讀中感悟

1.齊讀五段。

出示：“五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出了勝利的喜悅……相繼從懸崖上往下跳。”

（1）有感情地朗讀這些句子，想一想五壯士跳崖時(shí)的心情是怎么樣的？

（2）模仿“石頭像雹子一樣，帶著……帶著……”寫話

五壯士勝利完成任務(wù)之后，帶著（），帶著（），昂首挺胸，相繼跳崖。

有感情地讀一讀你填寫的句子。

3.五壯士用自己的壯舉，向日寇和所有的侵略者證明了中國(guó)人民是──（學(xué)生接讀），所以課文結(jié)尾說──（學(xué)生接讀）

4.為什么說五壯士的口號(hào)聲是“英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚大動(dòng)地、氣壯山河”？下面讓我們?cè)倩氐侥窍鯚熋月膽?zhàn)斗場(chǎng)面，一起去感覺當(dāng)時(shí)那豪邁的場(chǎng)面。（放電影）

5.五壯士雖然跳下了萬(wàn)丈懸崖，但是他們奮勇殲敵，英勇跳崖的壯烈場(chǎng)面卻永遠(yuǎn)留在我們的腦海里，他們那熱愛人民、仇恨敵人、為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的革命精神激勵(lì)著無數(shù)革命戰(zhàn)士拋頭顱、灑熱血。同學(xué)們，讓我們?cè)偃プx一讀第五段，再去細(xì)細(xì)地體會(huì)體會(huì)五壯士堅(jiān)強(qiáng)不屈，英勇豪邁的偉大精神吧!

6.有語(yǔ)氣的讀出來。

7.五位壯士英勇地跳下了山崖，同學(xué)們你們想對(duì)五位壯士說些什么?先寫一寫。

（四）此時(shí)，你對(duì)“壯士”有什么新的理解？

（五）品讀課文，體會(huì)描寫人物的方法。

瀏覽課文，文中對(duì)五位戰(zhàn)士分別描寫了什么？共同體現(xiàn)了什么？（分別寫了動(dòng)作、神態(tài)等。體現(xiàn)了他們的勇敢，對(duì)敵人的恨）

總結(jié)語(yǔ)：歷史不會(huì)忘記英雄，讓我們記住這悲壯的歷史場(chǎng)面，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈、自強(qiáng)不息的中國(guó)人。

四、作業(yè)

1.有語(yǔ)氣的讀課文，背誦指定的段落。

2.五壯士跳崖后的情景怎樣？人民又是怎樣來紀(jì)念他們的？交流課下查閱的資料。

板書設(shè)計(jì)：

接受任務(wù)拖住敵人

狼牙山五壯士誘敵進(jìn)山痛殲敵人驚天動(dòng)地

堅(jiān)貞不屈不畏犧牲再入絕峰浴血奮戰(zhàn)氣壯山河

英勇跳崖壯烈獻(xiàn)身

狼牙山五壯士課件(篇2)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識(shí)目標(biāo)：

了解狼牙山五壯士英勇戰(zhàn)斗，堅(jiān)貞不屈，壯烈犧牲的英雄事跡。

２、能力目標(biāo)：

理解能力、朗讀體會(huì)能力的培養(yǎng)。

３、德育目標(biāo)：

學(xué)習(xí)他們愛護(hù)群眾，英勇殺敵，為了祖國(guó)和人民的利益勇于獻(xiàn)身的崇高精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)他們的思想感情和偉大精神。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)五壯士的思想感情和偉大精神。

【教學(xué)方法】

自主合作、小組交流、朗讀體會(huì)法。

【教學(xué)媒體】

課件。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

二、以情促讀，總結(jié)讀法（自主學(xué)習(xí)第四段“頂峰殲敵”。）

１、指名朗讀，想象“五壯士的形象”。

２、用成語(yǔ)匯報(bào)在你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的五壯士形象。

３、概括學(xué)法：初讀想象畫面。

４、“頂峰殲敵”的影片回顧，激發(fā)感情：放影片。

５、自由讀，找出你最感動(dòng)的語(yǔ)句，好好地品讀體會(huì)，并作好筆注。

６、匯報(bào)：把你覺得感動(dòng)的語(yǔ)句讀一讀，并說說朗讀的體會(huì)。

７、概括學(xué)法：品讀體會(huì)感情。

８、表演讀。

９、小結(jié)學(xué)法：

初讀想象畫面──品讀體會(huì)感情（找—品）。

三、運(yùn)用學(xué)法，讀中感悟（合作探究第五段“英勇跳崖”。）

１、據(jù)學(xué)法分組合作學(xué)習(xí)：

⑴ 分小組自讀第五段。

⑵ 想象：

你好像看到了什么？

２、生自由匯報(bào)。

３、“英勇跳崖”的影片回顧。

４、結(jié)合課文分組合作探究：

⑴ 找：

哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了“五壯士”英勇跳崖的悲壯？

⑵ 品：

反復(fù)讀，體味這些語(yǔ)句怎樣讀才能讀出感情。

５、檢查合作學(xué)習(xí)情況，反復(fù)品讀。

６、小結(jié)：

五壯士用自己的壯舉，向日寇和所有的侵略者證明了中國(guó)人民是＿＿＿＿，所以課文結(jié)尾說＿＿＿＿＿。

７、比賽讀。

８、配樂讀。

９、積累：

用什么方法快速地記下這一段。

四、回應(yīng)目標(biāo)，總結(jié)全文

１、課文是圍繞著哪個(gè)字來寫？體現(xiàn)了五壯士的什么精神？而作者重點(diǎn)描寫了第幾次掩護(hù)任務(wù)？更能突出什么？

２、學(xué)完這篇課文后，你有什么收獲？

五、情感升華，課堂延伸

提供網(wǎng)址，豐富課外知識(shí)。

六、作業(yè)

學(xué)了這篇課文，你想給自己布置些什么作業(yè)？

【板書設(shè)計(jì)】

２２、狼牙山五壯士

頂峰殲敵

引上絕路

英勇 跳崖

痛殲敵人

接受任務(wù)

狼牙山五壯士課件(篇3)

教材分析：

這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班五個(gè)的戰(zhàn)士，為掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國(guó)，熱愛人民。仇恨敵人，勇于犧牲的精神。全文按照事情發(fā)展的順序記敘的。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)讀5個(gè)字。

2.能按要求把課文的表達(dá)順序補(bǔ)充完整。

3.能有感情地朗讀課文。

4.能寫出指定詞語(yǔ)。

5.了解五位戰(zhàn)士的英雄事跡，對(duì)他們熱愛人民、仇恨敵人，為祖國(guó)、為人民勇于犧牲的精神產(chǎn)生崇敬之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解描寫五壯士頂峰殲敵和英勇跳崖的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)他們的思想感情和偉大精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

在了解課文敘述順序的基礎(chǔ)上，正確、簡(jiǎn)練的寫出課文的提綱。

學(xué)情分析：

課文所敘述的事件從時(shí)空上說，遠(yuǎn)離學(xué)生的生活或?qū)嶋H，這些對(duì)學(xué)生理解和感悟五壯士英雄壯舉有一定的影響。因此師生要準(zhǔn)備相關(guān)的資料，了解時(shí)代背景，以引起學(xué)生閱讀的興趣。

教學(xué)方法：

自學(xué)法討論法

教學(xué)理念：

體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，積極鼓勵(lì)學(xué)生通過自學(xué)和互相探討理解課文內(nèi)容，體會(huì)五壯士的偉大精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

布置學(xué)生按照要求預(yù)習(xí)，收集有關(guān)資料；投影。

教學(xué)過程：

狼牙山五壯士課件(篇4)

一、教學(xué)要求

1、了解狼牙山五壯士痛殲敵寇，壯烈犧牲的英雄事跡，學(xué)習(xí)他們愛護(hù)群眾、仇視侵略者，為祖國(guó)為人民英勇獻(xiàn)身的精神。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要，有詳有略的寫法。

3、學(xué)習(xí)本課生字新詞，會(huì)用“斬釘截鐵”“堅(jiān)強(qiáng)不息”造句。

4、有感情地朗讀課文。背誦狼牙山五壯士英勇跳崖地部分。

二、教學(xué)重點(diǎn)

理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)他們的思想感情和偉大精神。學(xué)習(xí)有詳有略的寫法。

三、教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

第一課時(shí)完成任務(wù)：學(xué)習(xí)生字詞，初步感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一、第二兩段。

第二課時(shí)完成任務(wù)：學(xué)習(xí)三、四、五三段，落實(shí)相關(guān)教學(xué)要求與教學(xué)重點(diǎn)。

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、課后思考練習(xí)給我們提出了什么問題？

2、本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是什么？

學(xué)生回答，師述：這就是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。（出示小黑板）你們還可以提出預(yù)習(xí)中遇到的不理解地方，說出來讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中共同討論。

二、分段感知教材，逐步達(dá)標(biāo)。

（一）感知教材第三段，完成思考練習(xí)1第1個(gè)問。

1、學(xué)生默讀感知課文內(nèi)容，思考：五壯士完成掩護(hù)任務(wù)后，為什么往三面是懸崖的狼牙山頂峰棋盤陀轉(zhuǎn)移？動(dòng)手在書中做記號(hào)。

2、討論

（1）為什么往三面是懸崖的狼牙山頂峰轉(zhuǎn)移？

（2）他們的態(tài)度如何？用“斬釘截鐵”造句。

（3）可以看出他們有什么樣的精神？

（二）感知教材第四段，完成思考，練習(xí)1第2個(gè)詞。

1、播放電影片段，這是課文哪一段內(nèi)容？

2、聽課文朗讀，思考，向頂峰攀登的過程中五壯士是怎樣痛擊敵人的？

3、討論。

（1）第四段前兩句寫什么，后幾句寫什么？

（2）劃出描寫班長(zhǎng)動(dòng)作的詞語(yǔ)，并簡(jiǎn)單說說詞的意思，可做動(dòng)作幫助理解。

（3）這段中哪些詞用得好，好在哪里。

（4）“用石頭砸”換成“扔”“投”“擲”等詞表達(dá)效果有何不同。

（5）“石頭像雹子一樣”說明了什么？

（6）這段詳寫的是誰(shuí)？設(shè)疑全文哪幾段詳寫。

（三）感知教材第無段，完成思考，練習(xí)1第3問。

1、播放電影片段，這是哪一段內(nèi)容，看完后有和感想。

2、出示課文投影，情感引讀。

3、老師在引讀中添加了哪幾個(gè)關(guān)鍵性的詞語(yǔ)？

4、五壯士的英雄形象——頂天立地。

5、他們對(duì)人民——滿懷深情。

6、對(duì)敵人——無比輕蔑。

7、對(duì)死亡——視死如歸。

8、第五段中，哪些表現(xiàn)動(dòng)作的詞語(yǔ)有力地描繪了五壯士地英雄形象，表象了他們對(duì)黨和人民無限深情，對(duì)敵人無比蔑視，表現(xiàn)了他們視死如歸的英雄氣概？請(qǐng)?jiān)跁霞又靥?hào)，請(qǐng)一個(gè)在投影片上加。

9、結(jié)合插圖理解“屹立”。

10、比較“眺望”和“望望”。

11、再次進(jìn)行“情感引讀”。（根據(jù)第一次朗讀效果決定）

12、理解“堅(jiān)強(qiáng)不屈”，并造句。

三、釋疑總結(jié)。

1、解決生提疑問。

2、填空。

五壯士_______人民，________敵人，為祖國(guó)為人民__________。

3、這三段中，詳寫了哪幾段，為什么要詳寫。

四、擴(kuò)展。

1、學(xué)生談自己還知道哪些英雄故事，學(xué)習(xí)他們什么樣的精神。

2、結(jié)合實(shí)際，談對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法。

板書設(shè)計(jì)

斬釘截鐵

熱血沸騰

搶 奪 插 舉 砸

屹立 眺望 望望 縱身跳下 昂首挺胸

狼牙山五壯士課件(篇5)

臺(tái)下來了這么多聽課的老師，不表示點(diǎn)什么？

繼續(xù)咱們的課前快樂五分鐘？誰(shuí)給臺(tái)下的老師說說咱們的快樂五分鐘都有什么？今天想給所有聽課的老師展示什么呢？

好，時(shí)間到了，咱們開始上課？上課。

這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)２２課，狼牙山五壯士，請(qǐng)同學(xué)們讀一下題目。上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了生字詞，還知道了課文的主要內(nèi)容。誰(shuí)來說說課文主要講了什么？學(xué)生說，教師板書：接受任務(wù)、痛殲敵人、誘敵上山、頂峰殲敵、英勇跳崖

現(xiàn)在，老師請(qǐng)同學(xué)們迅速掃讀全文，看看在這幾部分中，那一部分給你留下的印象最深，或者最令你感動(dòng)，找出來，把它好好讀讀，也可以在文字旁邊寫一些自己的感受，并把這種感受通過讀表現(xiàn)出來。覺得自己讀好了，就先讀給同位聽聽，同位哪里讀得好，你要向人家學(xué)習(xí)，哪里讀得不好，給他指出來，教教他。

誰(shuí)愿意把自己喜歡的部分讀給大家聽？

（學(xué)生先讀那部分，就先理解那部分。）

１、第二部分：

一次又一次：幾次？很多次，再讀一遍。狠狠地打：不夠狠，再狠點(diǎn)。大吼一聲，聲音怎樣？好，再讀一次，大吼一聲。好使出渾身的力氣，你還有勁嗎？再使勁。加上動(dòng)作試試。同學(xué)們一起試試。接著讀，讀得很準(zhǔn)確，繃得緊緊的。橫七豎八的躺著許多具敵人的尸體。

什么感覺？讀出來。好，非常好。同學(xué)們，也讀讀這一自然段，注意把五位戰(zhàn)士的不同表現(xiàn)讀出來。覺得不過癮，可以站起來，加上動(dòng)作。

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？作者抓住五位戰(zhàn)士的特點(diǎn)刻畫的是那樣形象，仿佛他們就站在我們眼前一樣。我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候也應(yīng)該象作者一樣，注意抓住人物的特點(diǎn)。

２、第三部分：

可是敵人緊跟在身后，會(huì)有什么后果？三面都是懸崖絕壁，有退路嗎？不是還有一面嗎？那一面全是敵人，有三四千敵人呢！也就是說，走這條路，意味著什么？走哪條路呢？接著讀。說了一聲“走！”馬寶玉說什么？怎么說？你，你，你，他讀得跟你讀得有什么不同？你為什么讀得這么果斷、這么干脆，因?yàn)?，馬寶玉是斬釘截鐵的說，理解了嗎？斬釘截鐵什么意思？對(duì)，形容處理事情或者說話果斷，毫不猶豫。馬寶玉在處理什么事情，這個(gè)“走”意味著什么？面對(duì)死亡他還能這么果斷，毫不猶豫，可以說他是一個(gè)怎樣的人？好，再讀讀這句話。男生，女生。你接著讀。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路，還緊跟其后，還熱血沸騰，可以看出戰(zhàn)士們?cè)鯓樱吭僮x讀最后一句話，把這種感覺讀出來。

３、第四部分：

山路上又留下了許多具敵人的尸體。為什么說又呢？好，接著讀。居高臨下是？只有胡福才手里還剩一顆手榴彈，他會(huì)怎么想？對(duì)，他跟你們想的一樣，可是他剛要擰開蓋子，讀。搶前一步，搶，速度應(yīng)該？對(duì)，要快，讀。（搶前一步）奪過手榴彈，猛地舉起讀的很好，這一系的列動(dòng)作是很快的。再讀讀這半句話。一起來。大聲喊道，讀。聲音夠大嗎？再來。一起。頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。你自己讀讀這句話，看從這句話中，能讀出什么？石頭一塊接一塊，形容石頭很多。帶著五位壯士什么決心，他們?yōu)槭裁茨敲聪胂麥鐢橙?，中?guó)人民為什么那么仇恨日本鬼子？你知道日本鬼子對(duì)中國(guó)人民都有那些惡行？日本鬼子可恨不可很？那就把這種仇恨的感覺讀出來。馬寶玉搶前一步，起。讀書一定要邊讀邊想，（板書）會(huì)讀書的人，能把文字讀成一幅畫，讀成一部電影，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這句話，看能不能把當(dāng)時(shí)的情景想象出來。這樣吧，咱們演一演。我是胡福才，誰(shuí)是馬寶玉？他演得怎么樣？看來你是真把文這段文字理解了。你接著讀。敵人紛紛滾落山谷，看到可惡狠的日本鬼子紛紛滾落山谷，什么感覺？痛快??！

狼牙山五壯士課件(篇6)

一、引入課文，整體感知：

1.瀏覽課文寫了五壯士一件什么事？

2.交流

3.讀文，說說課題為什么要用“五壯士”而不用“五戰(zhàn)士”？

二、細(xì)讀課文感悟精神

（一）默讀課文，邊讀邊思考課文是怎樣圍繞“壯”字來寫的？哪些地方給你印象最深刻，使你最感動(dòng)？畫下來，寫寫自己的感受。

（二）群體自學(xué)

（三）小組討論

（四）交流

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1.五位壯士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)……他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。

（1）學(xué)生讀句子。

（2）投影填空：

五位壯士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往（），走這條路可以（），意味著他們可以（），可是敵人跟在身后，容易（）；另一條是通向（）。走上這條路就意味著（）。走哪一條路呢？為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)（）地說了一聲“走”，帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，（）在班長(zhǎng)后面，他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。

（3）填完后有語(yǔ)氣地讀一讀，說說你體會(huì)到了什么？

（4）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀“為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力……引上絕路”。自由讀、指名讀、齊讀。

師小結(jié)：在生與死面前，五位戰(zhàn)士為了群眾和部隊(duì)的安全，義無返顧地選擇了死亡，表現(xiàn)出了他們不怕死的英雄氣概，這一舉動(dòng)怎能不稱之為壯舉？

“胡福才剛要擰開手榴彈的蓋子……同志們!用石頭砸!”

（1）教師指導(dǎo)：同學(xué)們，你們瞧!燒殺搶虐、無惡不作的敵人這時(shí)正攀著山壁爬了上來，現(xiàn)在你就是班長(zhǎng)馬寶玉，面對(duì)著這樣的情景，你會(huì)怎樣說？誰(shuí)來試試。

指導(dǎo)朗讀兩個(gè)“帶著”。自由讀——個(gè)別讀——學(xué)生評(píng)。兩個(gè)“帶著”，后一個(gè)語(yǔ)氣更強(qiáng)，“砸”前稍做停頓，“砸”讀重音。

師范讀——自由讀——齊讀

出示“馬寶玉嗖地一聲……扔向敵人?！?/p>

（1）此時(shí)，班長(zhǎng)馬寶玉，把對(duì)敵人的仇恨全部寄托在這顆手榴彈上，他的面前一大群敵人撲上來了，現(xiàn)在你做著動(dòng)作再讀一讀這句話。

（三）這一段主要講了五壯士頂峰殲敵，下面請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)五位戰(zhàn)士無限崇敬之情，帶著五位戰(zhàn)士堅(jiān)強(qiáng)不屈，仇視敵人，為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神同桌之間相互讀一讀課文第四段，把五壯士的情給讀出來。

（四）學(xué)習(xí)第五段，運(yùn)用讀法，讀中感悟

1.齊讀五段。

出示：“五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出了勝利的喜悅……相繼從懸崖上往下跳?！?/p>

（1）有感情地朗讀這些句子，想一想五壯士跳崖時(shí)的心情是怎么樣的？

（2）模仿“石頭像雹子一樣，帶著……帶著……”寫話

五壯士勝利完成任務(wù)之后，帶著（），帶著（），昂首挺胸，相繼跳崖。

有感情地讀一讀你填寫的句子。

3.五壯士用自己的壯舉，向日寇和所有的侵略者證明了中國(guó)人民是──（學(xué)生接讀），所以課文結(jié)尾說──（學(xué)生接讀）

4.為什么說五壯士的口號(hào)聲是“英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚大動(dòng)地、氣壯山河”？下面讓我們?cè)倩氐侥窍鯚熋月膽?zhàn)斗場(chǎng)面，一起去感覺當(dāng)時(shí)那豪邁的場(chǎng)面。（放電影）

5.五壯士雖然跳下了萬(wàn)丈懸崖，但是他們奮勇殲敵，英勇跳崖的壯烈場(chǎng)面卻永遠(yuǎn)留在我們的腦海里，他們那熱愛人民、仇恨敵人、為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的革命精神激勵(lì)著無數(shù)革命戰(zhàn)士拋頭顱、灑熱血。同學(xué)們，讓我們?cè)偃プx一讀第五段，再去細(xì)細(xì)地體會(huì)體會(huì)五壯士堅(jiān)強(qiáng)不屈，英勇豪邁的偉大精神吧!

6.有語(yǔ)氣的讀出來。

7.五位壯士英勇地跳下了山崖，同學(xué)們你們想對(duì)五位壯士說些什么?先寫一寫。

（四）此時(shí)，你對(duì)“壯士”有什么新的理解？

（五）品讀課文，體會(huì)描寫人物的方法。

瀏覽課文，文中對(duì)五位戰(zhàn)士分別描寫了什么？共同體現(xiàn)了什么？（分別寫了動(dòng)作、神態(tài)等。體現(xiàn)了他們的勇敢，對(duì)敵人的恨）

總結(jié)語(yǔ)：歷史不會(huì)忘記英雄，讓我們記住這悲壯的歷史場(chǎng)面，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈、自強(qiáng)不息的中國(guó)人。

四、作業(yè)

1.有語(yǔ)氣的讀課文，背誦指定的段落。

2.五壯士跳崖后的情景怎樣？人民又是怎樣來紀(jì)念他們的？交流課下查閱的資料。

板書設(shè)計(jì)：

接受任務(wù)拖住敵人

狼牙山五壯士誘敵進(jìn)山痛殲敵人驚天動(dòng)地

堅(jiān)貞不屈不畏犧牲再入絕峰浴血奮戰(zhàn)氣壯山河

英勇跳崖壯烈獻(xiàn)身

狼牙山五壯士課件(篇7)

狼牙山五壯士 教學(xué)設(shè)計(jì)磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈、昂首挺胸。歌可泣的動(dòng)人故事，今天我們就來學(xué)習(xí)五位英雄的故事。堅(jiān)強(qiáng)不屈、昂首挺胸。

附：板書設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目的：教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握快速閱讀的方法，理清文章的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，英雄的中華兒女，不畏強(qiáng)敵，同敵人展開了殊死的搏斗，這期間涌現(xiàn)出許許多多可

（二）檢查預(yù)習(xí)情況123斬釘截鐵：比喻處事或說話堅(jiān)決果斷、毫不猶豫。驚天動(dòng)地：形容聲音響亮或事業(yè)偉大。氣壯山河：形容氣魄像高山那樣雄偉、豪邁。居高臨下：站在高處，對(duì)著低處，形容所據(jù)的地勢(shì)有利。

（三）請(qǐng)你快速默讀課文，看看課文是按怎樣的順序?qū)懙模梢苑譃閹撞糠?？教師提示：快速默讀就是一行一行地讀，不是一個(gè)字一個(gè)字的讀，用眼睛掃視，邊讀邊想。板書小結(jié)：第一部分（第二部分（第三部分（第四部分（第五部分（（四）練習(xí)朗讀課文，劃出不懂的問題。、學(xué)會(huì)本課、快速默讀課文，理清文章思路。、讀生字表中的生字，并組成詞語(yǔ)：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、、說說下列生字在書寫中應(yīng)注意些什么：寇尸崖豪、詞語(yǔ)解釋：—1234）接受任務(wù)）誘敵上山，痛擊敵人）把敵人引上絕路12 10）英勇殲敵6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)）壯烈跳崖

個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、（對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行梳理，提出這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。將重點(diǎn)問題板書。題提問，為什么把他們叫做“五壯士”？自由讀全文，說說每段主要講的是什么？看還有什么不懂的問題。選擇。小組。受了重任，決心拖住敵人重兵，即使?fàn)奚约阂苍谒幌?。這充分顯示了五壯士的豪壯之氣。此段略講。師生互讀。讓學(xué)生體會(huì)到五位戰(zhàn)士勇敢機(jī)智、奮勇殺敵，這就是壯。教學(xué)目的：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：本文離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生在理解五壯士跳崖的舉動(dòng)上有一定的難度。教學(xué)過程：

一、揭示課題，提出疑問。

二、自由學(xué)習(xí)全文，默讀畫批：從哪些詞句中可以看出他們是五壯士？給學(xué)生充足的時(shí)間自學(xué)。

三、確定重點(diǎn)，小組自學(xué)小組學(xué)習(xí)要求：告訴學(xué)生，主持人要根據(jù)發(fā)言情況，給組員評(píng)分，老師要根據(jù)小組學(xué)習(xí)的效率、發(fā)言情況評(píng)優(yōu)秀討論

四、全班交流在匯報(bào)時(shí)教師要把握以下幾點(diǎn)：

五、教師指導(dǎo)重點(diǎn)1引導(dǎo)學(xué)生抓住“集中兵力，大舉進(jìn)犯”看出敵我力量懸殊，而五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)轉(zhuǎn)移，接2通過五位戰(zhàn)士在完成掩護(hù)任務(wù)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)五壯士的豪邁，此段以讀帶講?？刹扇⌒〗M讀、3、第三段、有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士跳崖的部分。、提高閱讀的速度。、體會(huì)五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。、有感情地朗讀課文，背誦五壯士跳崖的部分。、師板書課題，問：課題可不可以改成“狼牙山五戰(zhàn)士”讓學(xué)生明確壯士的含義。然后讓學(xué)生根據(jù)課、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、小組經(jīng)過討論，很快確定、投影出示學(xué)習(xí)要求：、匯報(bào)由小組共同發(fā)言，充分體現(xiàn)小組學(xué)習(xí)的成果。、一個(gè)小組表達(dá)不完整，別的小組補(bǔ)充，其他同學(xué)認(rèn)真聽，也要參與，發(fā)表自己的意見。、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀的地方，要帶動(dòng)全班同學(xué)讀。要體現(xiàn)以讀為主。、第一段、第二段l23 1）分小組學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容）先讀一讀學(xué)習(xí)的內(nèi)容。）有感情地朗讀課文。）抓詞句，談?wù)勎鍓咽康摹皦选北憩F(xiàn)在哪？）有感情地讀一讀這些句子。）投影填空：

1第二課時(shí)——

2段為學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教師要根據(jù)情況做相應(yīng)調(diào)整，保證每段都有小組,體會(huì)五壯士的豪壯。

為了群眾和部隊(duì)的安全，義無返顧地選擇了死亡，表現(xiàn)了無位壯士不怕死的英雄氣概。向敵人頭上砸去。壯舉。停頓，奪來的槍??相繼從懸崖上往下跳。有感情地讀一讀。師用充滿激情的語(yǔ)言打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生充分地讀。的中心思想。

（5“同志們，用石頭砸！指導(dǎo)朗讀兩個(gè)“帶著”師范讀——自由讀——齊讀6五壯士勝利完成任務(wù)之后，帶著（）有感情地讀一讀你填寫的句子。

六、總結(jié)123

4七、背誦描寫五壯士跳崖的部分附：板書設(shè)計(jì) “砸”讀重音。、解決學(xué)生的提問。通過對(duì)道路的選擇，體會(huì)五壯士不怕犧牲的崇高精神。在生與死面前，五位戰(zhàn)士、第四段、第五段、五壯士跳崖后的情景怎樣？人民又是怎樣來紀(jì)念他們的？交流課下查閱的資料。、還有什么不懂的問題？、3 12 總結(jié)語(yǔ)：這篇課文表現(xiàn)了五壯士的什么精神？通過分析題目，）為什么說五壯士的口號(hào)聲是“英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚大動(dòng)地、氣壯山河”？）填完后有語(yǔ)氣地讀一讀，說說你體會(huì)到了什么？）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀“為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力??引上絕路”）由學(xué)生的問題入手，）指導(dǎo)朗讀）此段仍由學(xué)生的提問入手，）模仿“石頭像雹子一樣，帶著??帶著??”寫話

歷史不會(huì)忘記英雄，” 讓學(xué)生體會(huì)到五壯士不顧激戰(zhàn)數(shù)小時(shí)的勞累。自由讀——個(gè)別讀——學(xué)生評(píng)。兩個(gè)“帶著””。個(gè)別讀——學(xué)生評(píng)讀——示范讀——齊讀?！盀槭裁从檬^砸？”抓住下列句子“他剛要擰開蓋子，班長(zhǎng)搶前一步??

”有感情地朗讀這些句子，想一想五壯士跳崖時(shí)的心情是怎么樣的？讓我們記住這悲壯的歷史場(chǎng)面，“五壯士為什么跳崖？”找出下面句子“說罷，他把那支從敵人手里，帶著（），昂首挺胸，相繼跳崖。通過抓住課文中的重點(diǎn)詞句，不顧累累傷痕的劇痛，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈、，后一個(gè)語(yǔ)氣更強(qiáng)。自由讀、指名讀、齊讀。自強(qiáng)不息的中國(guó)人。與敵人血戰(zhàn)到底的 概括出這篇文章“砸”前稍做

狼牙山五壯士課件(篇8)

一、教材分析：

在反復(fù)讀文后，依據(jù)課文內(nèi)容，我思考并寫了三首小詩(shī)。以饗共享。

七連六班五壯士，艱巨重任毅然接。

誘敵上山將敵阻，生死面前勇當(dāng)先。

魚水情深化智慧，勇殲眾敵心無怯。

跳崖壯舉英雄堪，忠魂鏗鏘乾坤現(xiàn)。

七連六班五戰(zhàn)士，生死面前顯無畏。

艱巨重任毅然接，魚水情深化智慧。

誘敵上山將敵阻，狼牙山上灑血淚。

跳崖壯舉謂英雄，中華兒女盡吾輩。

長(zhǎng)虹氣貫狼牙山，七連六班好兒男。

誘敵上山把敵殲，戰(zhàn)至最后一顆彈。

魚水手足化仇恨，視死如歸血猶殘。

跳崖壯舉謂英雄，倭寇不滅誓不還。

懸崖含笑一縱身，云天麗日憶忠魂。

《狼牙山五壯士》一課屬精讀課文。三首“小詩(shī)”都顯易地告訴我們：課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國(guó)，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。課文字里行間飽含著對(duì)五壯士的崇敬與頌揚(yáng)，對(duì)敵人的入骨仇恨。課文中英雄事跡感人肺腑，人物形象高大鮮明。他們的感人事跡所體現(xiàn)的面對(duì)強(qiáng)敵毫不畏懼，英勇頑強(qiáng)，寧死不屈的革命英雄主義精神和忠于黨，忠于人民，忠于祖國(guó)的精神，已成為全民族共有的極為珍貴的精神財(cái)富。

在細(xì)讀并感悟文本后，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下兩點(diǎn)：⑴、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。嘗試背誦描寫五壯士“跳崖”的部分。⑵、理解課文內(nèi)容，了解五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國(guó)、為人民勇于獻(xiàn)身的精神，從中受到思想教育。

目標(biāo)有了，課堂教學(xué)的方向就清楚了。為了更好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：即，有感情地指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。尤其是引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)重點(diǎn)詞句及片段的品味、感悟、誦讀與背誦，進(jìn)一步感受五壯士的英雄形象及革命英雄主義精神。

二、教法、學(xué)法。

本節(jié)課中，我重點(diǎn)采用了引導(dǎo)學(xué)生讀書和品析詞句的方法進(jìn)行教學(xué)。有人說：“閱讀教學(xué)，第一是讀，第二是讀，第三還是讀?！憋@然，此語(yǔ)凸顯并強(qiáng)調(diào)了讀書的重要性，尤其是朗讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)課文最根本的方法。就讀的形式而言，我力求多樣化。有凸顯自主的自由讀，有個(gè)性鮮明的示范讀，有情語(yǔ)兼容的齊讀，還有個(gè)別讀，分角色讀等等。讀書，在語(yǔ)文教學(xué)中，它既是一種手段，也是目的，即通過讀來引導(dǎo)學(xué)生明白語(yǔ)言文字淺層及背后的深刻，同時(shí)，又在讀中品，品中讀，來進(jìn)一步提高讀的能力與水平。品析詞句法，是教師在課堂教學(xué)中，落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的有效手段與途徑。因此，在這一節(jié)課中，我先后多處緊扣關(guān)鍵句，并抓句中的關(guān)鍵字詞深挖并體會(huì)文字背后的真正含義。引導(dǎo)學(xué)生明白“讀書要學(xué)會(huì)用兩只眼睛，一只眼睛看到文字，做到字字入目；另一只眼睛看到文字背后，體會(huì)文字的。”如此，文字得到了訓(xùn)練，課文也讀“深”了，讀“透”了。學(xué)語(yǔ)文，是為了什么？一句話，用語(yǔ)文，運(yùn)用來自生活的語(yǔ)言，同時(shí)，又學(xué)會(huì)在生活中去運(yùn)用語(yǔ)言。學(xué)法上，我主要采用引導(dǎo)學(xué)生讀書和引導(dǎo)學(xué)生品析、感悟的方法，旨在課堂中讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣。

三、教學(xué)過程。

我的課堂教學(xué)過程大致分為如下七個(gè)環(huán)節(jié)：

㈠、三讀課題，初識(shí)“壯士”。

課伊始，我引導(dǎo)學(xué)生“三讀”課題，目的是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并感受“壯士”的英勇形象，同時(shí)，步步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀課題也有大學(xué)問——即，得做到“眼到”“心到”“情到”。何為眼到？即看準(zhǔn)了，寫正確了。何為心到？即讀后有思考，理解了再讀。又何為情到？即，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)到一定的情感后，再帶著情感讀。如此，真正體現(xiàn)了讀書的層次性，而不是簡(jiǎn)單、機(jī)械地反復(fù)讀“無用”之書。

㈡、整體讀文，誘啟情感。

學(xué)習(xí)任何一篇課文，學(xué)生對(duì)文章的整體感知，是十分必要的。假如課堂上沒有整體感知的環(huán)節(jié)，我認(rèn)為是不完整的。實(shí)踐證明，沒有學(xué)生充分地感知課文，就不可能有學(xué)生富有鮮明個(gè)性的感悟與體會(huì)。此環(huán)節(jié)，我不僅將安排近5分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生自由且充分地讀文，還于讀后設(shè)計(jì)了“讀了課文后，你心里是什么心情？”這樣一個(gè)問題。如此安排，將會(huì)起到一石三“鳥”之效。其一，學(xué)生在自由讀文的基礎(chǔ)上，感知了課文的大意。其二，學(xué)生在自由讀文的同時(shí)，實(shí)踐著讀課題時(shí)提出的“眼到、心到、情到”三個(gè)不同層次的讀書要求。其三，讀文后，學(xué)生在訴說內(nèi)心情感的同時(shí)，也為下一環(huán)節(jié)再識(shí)“壯士”作了一定的情感鋪墊。試想，學(xué)生心里究竟會(huì)是什么情感？我想，一定是充滿了對(duì)五壯士的敬與愛，對(duì)敵人的仇與恨。這兩種情感是相互的，交融的。也就是說，學(xué)生對(duì)五壯士的敬與愛越深厚，對(duì)敵人的仇與恨則越入骨。換言之，學(xué)生之所以對(duì)敵人有著入骨的仇與恨，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)五壯士有著深厚的敬與愛。

㈢、學(xué)習(xí)“跳崖”，再識(shí)“壯士”。

之所以在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最后一部分——“跳崖”，是因?yàn)檫@部分是整個(gè)課文情感的高峰。當(dāng)然，在解讀教材的同時(shí)，我也在思索著一個(gè)問題：“如何讓學(xué)生真正在這一部分中再識(shí)壯士？”除了引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀書外，還必須借助這一部分中的關(guān)鍵句。通過對(duì)關(guān)鍵句中字詞的品讀與賞析，進(jìn)而去感受五壯士的壯言、壯舉。如，引導(dǎo)學(xué)生品讀“說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳?！币痪洌瑒t抓住“砸碎”“第一個(gè)”“縱身”“昂首挺胸”“相繼”等詞語(yǔ)，從中體會(huì)到五壯士對(duì)敵人的仇恨，和五壯士那視死如歸、英勇頑強(qiáng)、寧死不屈及大無畏的革命英雄主義精神。再如，引導(dǎo)學(xué)生品味“五位壯士在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅?！币痪鋾r(shí)，抓住“眺望”“望望”兩個(gè)詞，在引導(dǎo)理解與比較的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深挖其。質(zhì)疑：透過“眺望”一詞，你能體會(huì)到五壯士怎樣的內(nèi)心？（生：喜悅）因什么而喜悅？再質(zhì)疑：透過“望望”一詞，你又能體會(huì)到五壯士怎樣的內(nèi)心？（生：可笑）因什么而可笑？一步步地，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，品后再讀。這樣，文字得到了訓(xùn)練，語(yǔ)感得到了培養(yǎng)，語(yǔ)言得到了積累，情感也自然得到了升華。

㈣、學(xué)習(xí)“抉擇”，又識(shí)“壯士”。

試想，除了五壯士“英勇跳崖”這一部分外，還有哪一部分最為之感動(dòng)呢？當(dāng)我反復(fù)讀文后，我的理解是“引上絕路”這一部分最為之感動(dòng)。因?yàn)檫@是一次生與死的抉擇，即擺在五壯士面前有兩條路：一為生路，一為死路。但這一選擇卻是在五壯士勝利完成任務(wù)之后所做之抉擇。原本他們完全可以順利撤走，可當(dāng)他們想到為了讓已轉(zhuǎn)移的群眾和連隊(duì)主力更安全些，卻毅然決然地選擇了死亡之路。教學(xué)中，為了讓學(xué)生真正感悟這一層。我引導(dǎo)學(xué)生在讀這部分后，體會(huì)重點(diǎn)句子“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲‘走！’帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面?！痹诰唧w引導(dǎo)體會(huì)時(shí)，重點(diǎn)抓住“斬釘截鐵”“走”兩個(gè)字詞來體會(huì)。在此，我曾換位思考，假如我是學(xué)生，思考：班長(zhǎng)言語(yǔ)中的一個(gè)“走”字，能體會(huì)到什么？反復(fù)品讀，細(xì)細(xì)琢磨，我得到了很多答案——是態(tài)度之堅(jiān)定，是決定之果斷，是斗志之高昂，是對(duì)人民之深愛，是自我犧牲之壯舉。不言而喻，一個(gè)“走”字，看似簡(jiǎn)單明快，但極為豐富。

㈤、二次“痛殲”，直面“壯士”。

這兩個(gè)部分的內(nèi)容及方法的描寫上，有類似之處，都是通過五壯士的“壯舉”“壯言”來體會(huì)他們的內(nèi)心世界。我們都明白：沒有變化就沒有藝術(shù)。課堂教學(xué)是要變化的。為了使課堂教學(xué)過程有變化，我設(shè)計(jì)了先讓學(xué)生身臨其境地讀書并把自己想象成其中的一位壯士；然后進(jìn)行著“采訪壯士”的環(huán)節(jié)。“采訪”檢驗(yàn)的是讀進(jìn)去沒有，“采訪”檢驗(yàn)的是學(xué)生會(huì)不會(huì)表達(dá)，“采訪”也為課堂教學(xué)增添了幾份樂趣。思考了，就會(huì)有收獲。學(xué)生收獲的是語(yǔ)文，老師收獲的是經(jīng)驗(yàn)。通過采訪五位壯士，讓學(xué)生設(shè)身處地地領(lǐng)會(huì)五壯士的內(nèi)心世界。萬(wàn)變不離其宗。無論采訪哪一位“壯士”，他們的回答即使語(yǔ)言表述不一，但內(nèi)心深處的想法是一樣的——充滿了對(duì)戰(zhàn)友與群眾的愛，同時(shí)充滿了對(duì)敵人的恨。這一切，將在老師的引導(dǎo)下歸結(jié)為三點(diǎn)：即軍民魚水、兄弟手足、恨敵入骨。而這一切的魚水情，手足情，仇恨情，都源于五壯士?jī)?nèi)心深處的那份真摯的愛國(guó)深情。

㈥、激“憤”發(fā)“仰”，敬仰“壯士”。

巧了，暑假里，我到南京參觀了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館。在導(dǎo)游的解說下，我靜靜聆聽著，心中除了對(duì)日寇的仇恨，除了對(duì)死去戰(zhàn)士的崇敬，其他任何雜念都沒有了。日前，當(dāng)我選定了《狼牙山五壯士》一課，并在反復(fù)讀文后，內(nèi)心對(duì)日寇的仇恨和對(duì)為抗戰(zhàn)勝利而犧牲或戰(zhàn)斗過的戰(zhàn)士的崇敬情感再次油然而生。于是寫下了一首自由詩(shī)。課堂上，我于這一環(huán)節(jié)出示詩(shī)，并朗誦給學(xué)生聽，以此，讓學(xué)生在情感上再次達(dá)到共鳴。此舉，學(xué)生將從心底里記住為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利而英勇跳崖的狼牙山五壯士，記住那千千萬(wàn)萬(wàn)為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的陣亡將士們。同時(shí)，讓學(xué)生帶著這樣的情，這樣的愛，這樣的仇，這樣的恨，走出課堂，走向生活。

㈦、回歸課題，銘記“壯士”。

在即將結(jié)課時(shí)，我出示了本單元“日積月累”中描寫英雄人物的一組成語(yǔ)，同時(shí)，讓學(xué)生用這些詞去填空：（）的五壯士。在這一“填”一“讀”中，學(xué)生恍然明白，原來，這就是英雄呀！并且進(jìn)一步體會(huì)到課題中的這個(gè)“壯”字，其實(shí)已包含了這些詞語(yǔ)的所有。不言而喻，“壯士”即英雄。瞬間，五壯士的形象及內(nèi)心世界在學(xué)生的心中也越來越高大。

狼牙山五壯士課件(篇9)

教材簡(jiǎn)析

這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我八路軍某部七連六班的五位戰(zhàn)士，為掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)的轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上了狼牙山的頂峰，在徹底完成掩護(hù)任務(wù)后，英勇跳崖的故事。表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國(guó)，熱愛人民，仇視敵人，勇于自我犧牲的革命精神。全文按照事情發(fā)展的順序，通過抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)去突出人物的形象，故事性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的心靈會(huì)產(chǎn)生極大的震撼。

設(shè)計(jì)理念

1、以朗讀為形式，以隨文練筆為載體，學(xué)習(xí)洋思教學(xué)模式為目標(biāo)，努力營(yíng)造一種以學(xué)生自學(xué)為主的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自學(xué)的能力，實(shí)現(xiàn)教是為了不教的終極目的。

2、注重方法的指導(dǎo)，摒棄瑣碎的知識(shí)講解，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)生字詞，能正確讀寫“崎嶇、滿腔怒火、斬釘截鐵……”詞語(yǔ)。

2、理解課文內(nèi)容，感受五壯士的思想感情和偉大的自我犧牲的精神。

3、有感情的朗讀課文，背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。

4、領(lǐng)悟課文寫人寫實(shí)的方法，提高表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1、理解課文內(nèi)容，并有感情的朗讀。

2、領(lǐng)悟課文的寫法，學(xué)寫讀后感。

3、理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的句子，體會(huì)他們的思想感情和偉大精神。

教學(xué)難點(diǎn)

1、體會(huì)人物情感，有感情的朗讀課文。

2、領(lǐng)悟課文記人記事的方法，學(xué)寫讀后感。

教學(xué)時(shí)數(shù)

兩課時(shí)

課前準(zhǔn)備

收集相關(guān)資料，讀一點(diǎn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、交流課前收集的資料。

2、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，師生一起板書課題，再齊讀課題。

3、釋題，課題告訴我們什么了，為什么要叫他們壯士，而不叫他們戰(zhàn)士？

設(shè)計(jì)意圖：通過“戰(zhàn)士”與“壯士”的對(duì)比，設(shè)下懸念，激發(fā)學(xué)生讀課文的的興趣。

二、帶著問題，初讀課文，了解課文大意

1、出示要求：快速默讀課文，了解課文大意，完成下面的填空。

2、填空

（ ）年，（ )在（ ），為了（ ），英勇殲敵，最后（ ）。

3、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。

4、檢查自學(xué)效果，指名填空。

5、先讀后找出概括課文內(nèi)容的方法。

設(shè)計(jì)意圖：帶著明確的目的讀書，從整體上把握課文內(nèi)容。注重檢查落實(shí)，強(qiáng)化語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，教給學(xué)生概括課文內(nèi)容的方法。

三、二讀課文，大聲的讀文，解決生字詞

1、出示要求：大聲讀文，采用多種方法解決生字詞，完成下面的習(xí)題。

a、認(rèn)讀生字詞：日寇、晉察冀、崎嶇、懸崖、磨盤、擰開、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈、昂首挺胸

b、說說下面生字在書寫中應(yīng)注意什么：寇、嶇，生練寫。

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狼牙山五壯士心得集錦

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狼牙山五壯士心得 篇1

前幾天，我們學(xué)了《狼牙山五壯士》這篇課文，讀完之后，我心里久久不能平靜。

《狼牙山五壯士》這篇課文講了五位戰(zhàn)士完成了任務(wù)，為了連隊(duì)和群眾他們?cè)谏c死之間選擇了死，他們?cè)诶茄郎椒屙敋灁?，然后英勇跳崖的事?/p>

讀完之后，我熱淚盈眶，想了很多很多。當(dāng)我讀到，班長(zhǎng)馬寶玉大喊一聲：“走!”你可知道，這一聲“走”字意味著什么，意味著戰(zhàn)士們要走上絕路，一聲坑將有力的“走”字，換來了群眾和連隊(duì)安全轉(zhuǎn)移，多么強(qiáng)烈的愛國(guó)愛民得精神，戰(zhàn)士們是多么的勇敢，不怕犧牲啊!

還有一句話是：五壯士大喊道：“打倒日本帝國(guó)主義，中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”然后，邁開大步，相繼跳下懸崖，他們不但小，不怕死的強(qiáng)力的精神啊!

我敬佩五壯士為民族事業(yè)，赴湯蹈火，為國(guó)捐軀。

五壯士是中華民族的脊梁，是中華兒女的楷模，他們的浩氣長(zhǎng)存，永垂不朽。

無為勇敢的壯士，你們放心吧，我一定好好學(xué)習(xí)，振興中華。

狼牙山五壯士心得 篇2

今年是紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利七十周年，所以暑假的一天，我和媽媽一起在家看電影《狼牙山五壯士》。

這部影片主要講了：五位壯士為了掩護(hù)鄉(xiāng)親們和主力部隊(duì)的轉(zhuǎn)移，把敵人引上絕路——狼牙山的最高峰。他們頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，擊退了敵人17次的進(jìn)攻。最后他們高喊：“共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”便跳崖犧牲了。

最讓我感動(dòng)的是他們的勇敢和頑強(qiáng)。他們?yōu)榱税傩蘸椭髁Σ筷?duì)的安全，把敵人引上絕路，其實(shí)也就是把自己引上絕路。他們個(gè)個(gè)都身負(fù)重傷，但仍然還勇敢地戰(zhàn)斗，他們?nèi)讨磁e起了巨大的石頭砸向敵人。最后他們?yōu)榱瞬怀蔀榉敚闾聣蚜覡奚恕?/p>

在生活中，我們也應(yīng)該向英雄戰(zhàn)士們學(xué)習(xí)這種勇敢頑強(qiáng)的精神。在體育鍛煉的時(shí)候，原來我只能跑一會(huì)兒，累了就不想跑了?，F(xiàn)在我要向戰(zhàn)士們那樣頑強(qiáng)拼搏，一定要跑到終點(diǎn)的時(shí)候才能休息，希望這個(gè)學(xué)期我的跑步成績(jī)能達(dá)到班里前十名。

《狼牙山五壯士》讓我收獲了很多教育，希望還能再看一些有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影片。

狼牙山五壯士心得 篇3

今天 ，我又一次讀了那篇使我熱血沸騰的《狼牙山五壯士》!

1941年秋，七蓮六班的五位戰(zhàn)士奉命接受保護(hù)群眾和掩護(hù)部隊(duì)主力的任務(wù)，為

了讓群眾和部隊(duì)主力安全轉(zhuǎn)移，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵說了一聲：“走!”帶頭向絕

路——棋盤陀走去……看到這一幕，我被這五位壯士感動(dòng)了。理應(yīng)說他們已經(jīng)完成

任務(wù)了，完全可以追上大部隊(duì)的，可他們?yōu)榱瞬蛔寯橙俗飞洗蟛筷?duì)，毅然決然地選擇了棋盤陀。

狼牙山五壯士為了不讓日寇捉活的，寧死不屈，砸碎槍后壯烈跳崖，狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義!”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”

看完了整篇課文，我想 ，日寇是多么兇殘，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們中國(guó)死傷人數(shù)約為360萬(wàn)人!這是多么大的一個(gè)數(shù)字啊!而我們狼牙山五壯士，是多么的壯烈啊!他們?yōu)榱藝?guó)家，為了黨和人民，他們付出的實(shí)在太多太多!

從他們的英勇壯舉里，我深深的體會(huì)到自己做的不足。我做凡事都只為自己著想，從不會(huì)去體諒別人是怎樣的感受、感想。遇到小事就想退縮，不再敢嘗試。這

怎么能與抗日英雄比呢!所以，我以后一定要痛改前非，做一個(gè)愿無私付出，不求回報(bào)的人，為中華做出貢獻(xiàn)!

狼牙山五壯士心得 篇4

今天，我讀了一篇文章，叫《狼牙山五壯士》。我看了以后，我的感受油然而生。

這篇文章主要講的是：1941年秋，日本鬼子集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士接受掩護(hù)群眾和連的轉(zhuǎn)移任務(wù)，五個(gè)戰(zhàn)士一邊爬向狼牙山頂峰，把敵人引上絕路，一邊痛擊爬上來的敵人。爬到狼牙山頂峰的時(shí)候，子彈打完了，五位壯士拿起一塊塊大石頭，向敵人砸去，頓時(shí)，石頭像雹子一樣落下來。當(dāng)石頭砸完的時(shí)候，班長(zhǎng)馬寶玉把從敵人手中搶來的搶砸碎了，大叫一聲：“打倒日本帝國(guó)主義萬(wàn)歲!中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”然后走到懸崖邊上，縱身跳下懸崖，大家也跟著跳了下去。就這樣連隊(duì)轉(zhuǎn)移成功了。

讀了這篇文章，我想：五壯士為了大家的安全，他們選擇了這條死路，寧愿犧牲自己，也不暴露連隊(duì)和群眾的行蹤。五壯士雖然犧牲了，可是我敬佩他們的這種，英勇、堅(jiān)強(qiáng)不拔、將生死置之度外的精神。他們的這種精神，永遠(yuǎn)活在人民的心中，永遠(yuǎn)活在中國(guó)的心中!

五壯士在我心中，永遠(yuǎn)是五位堅(jiān)韌不拔、勇敢的英雄。我們要向他們學(xué)習(xí)!

狼牙山五壯士心得感悟集錦

感言就是指那些能夠表達(dá)自己感想感受的文章話語(yǔ)，感言讓每一分鐘更加寶貴。在我們參加非常重要的場(chǎng)合時(shí)，我們都會(huì)有代表上去發(fā)表一下感言，我們是否真的知道如何去寫好感言呢？以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編特地整理的“狼牙山五壯士心得感悟”，還請(qǐng)您能收藏本網(wǎng)頁(yè)！

狼牙山五壯士心得感悟【篇1】

讀了《狼牙山五壯士》這一篇文章，我深受感動(dòng)。

荊軻刺秦王，他不是不知道活下來的機(jī)會(huì)很少，簡(jiǎn)直就是九死一生，但仍然毅然前往，這是一種“明知山有虎，偏向虎山行”的英雄精神。五壯士不是不知道走向狼牙山的頂峰棋盤陀是一條絕路，但為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，他們毅然選擇絕路，這也是“明知山有虎，偏向虎山行”的英雄精神。史學(xué)家司馬遷說：“有些人的死重于泰山，有些人的死輕于鴻毛”，五壯士的死重于泰山，他們的精神值得敬佩。

四年級(jí):劉逸渲

這篇課文主要記述了一九四一年秋，七連六班的五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)主力，痛擊敵人，打光子彈，英勇跳崖的故事。課文把五位戰(zhàn)士仇恨敵人、熱愛祖國(guó)、勇于犧牲的精神寫得淋漓盡致。

在五壯士中，我最喜歡班長(zhǎng)馬寶玉，因?yàn)樗幪幰陨碜鲃t，起帶頭作用。“面前有兩條路：另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁?！泵媾R選擇，“班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲‘走！’帶頭向棋盤陀走去。”打完子彈，為了不做俘虜，他“走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷”。正是他的處處帶頭，六班的五位戰(zhàn)士才譜寫出了一曲英雄壯歌。假如有一天，我能做上班干部，我也要像班長(zhǎng)馬寶玉那樣，以身作則，率先示范，帶頭搞衛(wèi)生、帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)、帶頭遵守紀(jì)律……

狼牙山五壯士心得感悟【篇2】

這個(gè)假期我過得非常充實(shí)。除了有基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)任務(wù)、課程安排外，還有嚴(yán)格的訓(xùn)練和的賽事，當(dāng)然更是少不了的。

窗外正下著，我坐在書桌前拿起一本《狼牙山五壯士》。關(guān)上門，靜靜地沉浸在書的海洋中，無法自拔。

這本書講述了這樣一個(gè)：1941年，五位抗日完成了掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移光榮而艱巨的任務(wù)后，在彈盡糧絕時(shí)，把敵人引上了狼牙山頂峰。毅然決然地了以身殉國(guó)，英勇跳崖的故事。讀完這本書，我的久久不能平復(fù)，我想了很多很多

再回想這五位壯士驚人的壯舉時(shí)，我感到非常慚愧。作為一名校隊(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)員。我在訓(xùn)練和挫折時(shí)，曾經(jīng)想過打退堂鼓，有時(shí)候甚至還想過，真不應(yīng)該！狼牙山五壯士為了黨和人民，克服困難，勇于犧牲自己，多么偉大的五壯士??！他們毫不畏懼，不怕犧牲的革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。而我遇到這點(diǎn)困難和挫折算什么呢？怎能不迎難而上，還退縮呢？頓時(shí)，我羞愧不已。

正因?yàn)橛星f(wàn)萬(wàn)個(gè)像狼牙山五壯士一樣的革命先烈用他們的鮮血和，才換來我們的生活。如今我還有什么理由不，不呢？所以我們一定不要辜負(fù)先烈的期望，要現(xiàn)在來之不易的生活。更應(yīng)該不怕困難，知難而進(jìn)，勇往直前。雖然我現(xiàn)在不能為祖國(guó)捐軀，但我可以為中華之崛起而讀書，讓我們永遠(yuǎn)記住1941年的秋天吧！

狼牙山五壯士心得感悟【篇3】

當(dāng)你面前有兩條路，第一條路可以保住你的性命，但是其他人會(huì)死，第二條路是讓你走上決路而大家不會(huì)死，你會(huì)選哪一條路？人貪生怕死是常是，所以大多數(shù)人都會(huì)選擇第一條路，但狼牙山五壯卻選擇了第二條路。為了別人而放棄了生命，正是他們這種大公無私的精神而感動(dòng)了我。

事情是這樣的，1941年秋，日寇集中兵力，向晉察冀根椐地大舉進(jìn)犯，應(yīng)兵力懸殊，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護(hù)任務(wù)交給了六班，五壯士為了拖住敵人，讓敵人不發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，五位壯士把敵人引上狼牙山頂峰，完成任務(wù)后，敵人緊跟在后，因此不得不跳下懸崖。

在生活中也有像五壯士著樣的人。那次，山區(qū)大地震，達(dá)到了8級(jí)，其中有一個(gè)學(xué)校的一班，在困境下，老師努力用手把墻往上頂，使墻不打到學(xué)生們，還一直鼓勵(lì)他們，讓他們不害怕，雖然老師手已血淋淋不成樣子，但是老師仍然堅(jiān)持頂住墻。

是他們讓我們有一個(gè)美好的現(xiàn)在，所以，我們一定要好好讀書，做一些力所能及的事情，不然就對(duì)不起死去的先烈們了。

狼牙山五壯士心得感悟【篇4】

今天我看了《狼牙山五壯士》的電影，但是是黑白片，看的好模糊，但是我還是看了下去。

我看到了精彩的部分：為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士擊打追上來的敵軍，一次又一次的把敵軍打下去。五位戰(zhàn)士非常順利的完成了任務(wù)?？稍诿媲暗闹挥袃蓷l路，一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，另一條是通向狼牙山頂峰棋盤陀，那里面都是懸崖絕壁。班長(zhǎng)馬寶玉態(tài)度堅(jiān)定的說了一聲：“走！”帶頭走向棋盤陀走去。五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹枝和巖石向敵軍射去。班長(zhǎng)受傷了，子彈都打完了，胡福才打開最后一顆手榴彈，可被馬寶玉奪走了，馬寶玉猛的舉起一塊大石頭，向敵軍砸去，敵人紛紛滾了下去。又一群敵人像猛虎一樣撲上來，馬寶玉用盡全身力氣，把手榴彈扔向敵人，手榴彈在敵群中炸開了花。 五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著部隊(duì)主力運(yùn)去的方向，每個(gè)人臉上都露出了勝利的笑容，班長(zhǎng)激動(dòng)的說：“同志們，我們的任務(wù)完成了！”然后，他把從敵人手里奪來的槍砸碎了，第一個(gè)跳下了山崖，隨后，剩下的四位戰(zhàn)士相繼也跳下了山崖，山里響起他們的口號(hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義，中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”

我看完了這部電影，我體會(huì)到這些革命烈士，為了讓后代過上好日子，不惜犧牲自己，真令我敬佩，所以我覺得我們應(yīng)該珍惜當(dāng)下生活！

狼牙山五壯士心得感悟【篇5】

讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我覺得這五位壯士為了人民的安全，為了祖國(guó)的尊嚴(yán)，不惜自己的生命，最后光榮犧牲，我感到無比的敬佩。

這篇課文主要講了五位壯士掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的故事。他們一邊痛擊敵人，一邊把敵人引上了狼牙山，當(dāng)他們子彈用盡時(shí)，班長(zhǎng)馬寶玉帶頭往懸崖下跳，其他戰(zhàn)友也喊著口號(hào)相繼往下跳。

讀到這里，我的心被他們的行為震撼了，他們那寧死不屈的精神值得我學(xué)習(xí)。其實(shí)還有許多抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄。比如黃繼光英雄，他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候面對(duì)敵人毫不退縮，當(dāng)沖上去的戰(zhàn)友一次又一次的被打了下來，黃繼光和另兩個(gè)戰(zhàn)友沖了上去，炸掉三個(gè)小地堡后，用自己的胸膛擋住敵人的槍口，讓戰(zhàn)友們前進(jìn)。

面對(duì)這一個(gè)個(gè)鮮活的故事，我覺得作為一名名抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄們?yōu)榱诵轮袊?guó)的成立是多么不容易，作為一名少先隊(duì)員，應(yīng)該銘記這段歷史，記住這些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄們，好好學(xué)習(xí)，能為祖國(guó)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

關(guān)于狼牙山五壯士心得

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？小編推薦你不妨讀一下關(guān)于狼牙山五壯士心得，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

狼牙山五壯士心得 篇1

讀《狼牙山

五壯士》有

感 400字

《狼牙山五壯士》一文敘述了1941年的秋天.五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人；掩護(hù)人民群眾和大部隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)。在彈盡糧絕就要被敵人俘虜時(shí)，毅然跳崖；以身殉國(guó)，譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章。

因?yàn)橐谧o(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)而壯烈犧牲的。

l文中這樣一個(gè)片段最令我感動(dòng)：五位壯士高呼著“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”然后昂首挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河，喊出了中國(guó)人的肺腑之聲。多么偉大的五壯士??！他們毫不畏懼，不怕犧牲的崇高革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，值得我們銘記和緬懷。

五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊梁,他們是中華兒女的楷模;他們的英雄氣概將浩氣長(zhǎng)存,他們的英勇事跡流芳百世,永垂不朽??不知不覺,我心中聳立起一座雄偉而莊嚴(yán)的豐碑,上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字:馬寶玉,葛振林,宋學(xué)義,胡德林,胡福才.每次讀到這篇課文，我就感慨萬(wàn)分，想起我作為一個(gè)跨時(shí)代的小學(xué)生，在學(xué)習(xí)上遇到困難就退縮；而五壯士為了名族解放事業(yè)，克服了種種艱難險(xiǎn)阻，赴湯蹈火為國(guó)捐軀，與他們相比我遇到的困難算什么。再說，無數(shù)革命先烈拋頭顱，灑熱血，前赴后繼，才換來了我們今天的幸福生活；換來了我們能安靜的坐在教室里聽老師講課。而如今，我在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)問題就退縮，那明天怎么為祖國(guó)做貢獻(xiàn)呢？

想到這里，我不斷地責(zé)備并告誡自己，我要以先烈的精神為動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦努力，練就過硬的本領(lǐng)，把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗、富饒。

讓我們永遠(yuǎn)記住1941年秋日的這一天吧，狼牙山的五壯士向我們展示的大無畏革命精神將光照千秋！

狼牙山五壯士心得 篇2

《狼牙山五壯士》一文記敘了1941年秋，五位抗日英雄，勝利地完成阻擊敵人/掩護(hù)人民群眾和部隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)，在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時(shí)，毅然跳崖，以身殉國(guó)的故事，譜寫了一首可歌可泣的英雄文章。

讀完這篇課文后，我心中感慨萬(wàn)分。文中的一個(gè)片段讓我感動(dòng)：狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！然后昂首挺胸，毅然決然，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河，喊出了當(dāng)時(shí)億萬(wàn)中國(guó)人民的肺腑之聲。

誰(shuí)不珍惜自己年輕的生命？誰(shuí)不渴望自由的生活？可是，為了共產(chǎn)黨，為了人民的幸福，為了祖國(guó)的解放，五壯士在生與死的抉擇面前，義不容辭地奉獻(xiàn)出了自己的生命。多么偉大的壯舉！多么崇高的精神！他們的正氣必將與日月同輝，與天地共存。

為了新中國(guó)的解放，還有許多像狼牙山五壯士一樣的英雄。年僅十五歲的劉胡蘭，為了保護(hù)自己的同志，壯烈地犧牲在敵人的鍘刀下。還有因叛徒出賣被捕的江姐，為了保護(hù)地下黨組織，受盡了國(guó)民黨軍統(tǒng)特務(wù)的嚴(yán)刑拷打，江姐始終堅(jiān)貞不屈，面對(duì)敵人的槍口視死如歸。正因?yàn)橛辛诉@些最可愛的人，抗戰(zhàn)才能勝利，中華人民共和國(guó)才能成立，中國(guó)人民才真正站起來。

他們舍己為國(guó)的精神打動(dòng)了我的心，敬佩之情從我心底油然而生。我們今天的幸福生活是他們用鮮血和生命換來的。生活在和平的21世紀(jì)的我，又有何理由不好好學(xué)習(xí)呢？我一定要好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)更加繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量，為祖國(guó)成為世紀(jì)第一強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

離石城內(nèi)小學(xué)五年級(jí)：譚小凡

狼牙山五壯士心得 篇3

《狼牙山五壯士》這篇課文，主要講述了1941年秋，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)主力轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后縱身跳崖，以身殉國(guó)，譜寫了一曲英雄不屈的樂章。

每讀這篇課文，我都會(huì)被五位英雄的壯舉感動(dòng)得熱淚盈眶。其中最令我感動(dòng)的鏡頭是五壯士縱身跳崖，他們高喊著“打倒日本帝國(guó)主義!”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”，個(gè)個(gè)昂首挺胸，邁開大步相繼跳下懸崖。多么了不起的戰(zhàn)士啊!他們喊出了對(duì)敵人的仇恨，對(duì)祖國(guó)的熱愛，他們那毫不畏懼、視死如歸、祖國(guó)利益高于一切的精神，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。

五壯士秉承了中華民族不屈的性格，他們擁有一種大無畏的膽氣和不為任何敵人所嚇倒的精神，他們是永不言敗的斗士。他們跟無數(shù)革命英雄一樣，面對(duì)挑戰(zhàn)，毫無畏懼，有的只是超人的冷靜;面對(duì)苦難，毫無哀愁，有的只是高昴的斗志。民族危難時(shí)刻，對(duì)祖國(guó)博大深厚的愛即可轉(zhuǎn)化成誓死保衛(wèi)她的決心。他們用不屈的壯舉向一切侵略者宣告：中華是一塊英雄輩出之地，神州是一塊不可征服之地!

雖然我們現(xiàn)在有著天堂般的幸福生活，但我們不能忘本，不能忘記那段刻骨銘心的歷史，更不能忘記我們的民族精神，我要嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)好文化知識(shí)，掌握本領(lǐng)，將來肩負(fù)起振興中華的神圣使命，讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)盛、更加繁榮!

狼牙山五壯士心得 篇4

讀完22課《狼牙山五壯士》后，我感到無比的憤怒與敬佩。

1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。七連六班的五位壯士為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)主力。把敵人引上了狼牙山頂峰。他們把追上來的敵人一次又一次地打了下去?？身敺迨墙^路。五位壯士為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和部隊(duì)主力，縱身跳下懸崖。

那可惡的日本人，如果不是他們。五位壯士就不會(huì)接受掩護(hù)任務(wù)，也就不會(huì)跳崖犧牲。日本人為什么要攻打中國(guó)？難道他們沒有自己的國(guó)家嗎？他們憑什么向我們中國(guó)進(jìn)犯，這簡(jiǎn)直是侮辱了我們中國(guó)人那純凈的靈魂。

我敬佩五壯士他們的決心。他們?yōu)榱瞬蛔屝」碜觽儼l(fā)現(xiàn)群眾和部隊(duì)主力，選擇了絕路。我也敬佩他們戰(zhàn)斗決心。他們不顧自己的危險(xiǎn)，勇敢與敵人戰(zhàn)斗。要是我，我肯定會(huì)十分膽小。他們十分愛國(guó)。他們強(qiáng)有力的口號(hào)聲有濃厚的敬國(guó)之情在里面。這讓我想起我因?yàn)楹ε露鴽]有去參加作文比賽。因此，我錯(cuò)失了獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。生活中，我們要像五壯士那樣，有勇氣和正義感。

此刻，我只能用憤怒和敬佩來形容我的心情。

狼牙山五壯士心得 篇5

今年是紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利七十周年，所以暑假的一天，我和媽媽一起在家看電影《狼牙山五壯士》。

這部影片主要講了：五位壯士為了掩護(hù)鄉(xiāng)親們和主力部隊(duì)的轉(zhuǎn)移，把敵人引上絕路——狼牙山的最高峰。他們頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，擊退了敵人17次的進(jìn)攻。最后他們高喊：“共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”便跳崖犧牲了。

最讓我感動(dòng)的是他們的勇敢和頑強(qiáng)。他們?yōu)榱税傩蘸椭髁Σ筷?duì)的安全，把敵人引上絕路，其實(shí)也就是把自己引上絕路。他們個(gè)個(gè)都身負(fù)重傷，但仍然還勇敢地戰(zhàn)斗，他們?nèi)讨磁e起了巨大的石頭砸向敵人。最后他們?yōu)榱瞬怀蔀榉敚闾聣蚜覡奚恕?/p>

在生活中，我們也應(yīng)該向英雄戰(zhàn)士們學(xué)習(xí)這種勇敢頑強(qiáng)的精神。在體育鍛煉的時(shí)候，原來我只能跑一會(huì)兒，累了就不想跑了?，F(xiàn)在我要向戰(zhàn)士們那樣頑強(qiáng)拼搏，一定要跑到終點(diǎn)的時(shí)候才能休息，希望這個(gè)學(xué)期我的跑步成績(jī)能達(dá)到班里前十名。

《狼牙山五壯士》讓我收獲了很多教育，希望還能再看一些有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影片。

狼牙山五壯士心得 篇6

今天我看了《狼牙山五壯士》的課文，這篇課文主要講述的是1941年秋，日本侵略軍對(duì)晉察冀邊區(qū)進(jìn)行大掃蕩，八路軍某部班長(zhǎng)馬寶玉和戰(zhàn)士葛振林、宋學(xué)義、胡福才、胡德林為了掩護(hù)大撤離與敵人殊死搏斗的故事，后來轉(zhuǎn)移后，他們用光了最后一顆彈藥，被敵人逼上了懸崖，他們一邊大喊：“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”一邊縱身跳下懸崖，成功的掩護(hù)了大和人民群眾的撤離，后來被人們稱為狼牙山五壯士。

看完《狼牙山五壯士》后，我的心情久久不能平靜，他們寧死不屈，為國(guó)捐軀，不怕犧牲的精神值得我們學(xué)習(xí)， “我是中國(guó)人，做為一名中國(guó)人就絕不能向侵略者投降，死也要死的有骨氣!”，腦海里響起這句話，我痛恨那些破壞和平的侵略者，我們應(yīng)該發(fā)奮圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，讓祖國(guó)一天天強(qiáng)大起來，使那些侵略者聞風(fēng)喪膽。

讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我深受感動(dòng)。

這篇課文主要記述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部的五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和主力轉(zhuǎn)移。誘敵上山，頑強(qiáng)殲敵，把敵人引上狼牙山頂峰，最后英勇跳崖的故事。表現(xiàn)了五位壯士熱愛祖國(guó)，熱愛人民，勇于犧牲的精神。

“打倒日本帝國(guó)主義，中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”這是五位壯士在跳崖時(shí)喊的壯烈口號(hào)，充分體現(xiàn)出五位壯士對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨，對(duì)黨和人民的熱愛與忠誠(chéng)，這種恨與愛是五位壯士英勇頑強(qiáng)，不怕犧牲的力量源泉;是黨所領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍，新四軍的可愛之源;也是敵后根據(jù)地英雄兒女的力量源泉。

誰(shuí)不珍惜年輕的生命，誰(shuí)不渴望自由的生活。可是這五位壯士用年輕的生命換來群眾和主力的成功轉(zhuǎn)移。他們用自己的生命譜寫的一首氣吞山河的壯歌，我相信，他們的壯舉必將與天地共存，與日月同輝!

讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我深受感觸。

這篇課文主要記述了1949年秋，七連六班的五位壯士為了掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，把敵人引上狼牙上，痛擊敵人，最后子彈打光了，五人英勇跳下懸崖。這篇課文把五位壯士對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)敵人的仇恨，為革命事業(yè)勇于犧牲的精神，描寫的淋漓盡致。

俗話說的好：死有的輕于鴻毛有的重于泰山。五位壯士在萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，腦海中就只有一種想法：只要能保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，我們的犧牲就是值得的，這讓我想起了曾經(jīng)看過的一個(gè)故事：荊軻刺秦王，臨終時(shí)，荊軻唱了兩句歌：“風(fēng)蕭蕭分易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！边@說明荊軻知道此去九死一生，但他還是毅然前進(jìn)。這種“明知山有虎，偏向虎山行”的精神難道不令人敬佩嗎?

此外還有董存瑞，羅盛教……這些壯士在危機(jī)時(shí)刻，總是把生的希望留給別人，而把死的危險(xiǎn)留給了自己。他們是多么勇敢啊!他們是我心中最欽佩的人。

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俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？或許"有關(guān)狼牙山五壯士心得感悟集錦"是你正在尋找的內(nèi)容，歡迎你閱讀與收藏。

狼牙山五壯士心得感悟【篇1】

1941年秋，日本侵略者入侵晉察冀根據(jù)地。為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)轉(zhuǎn)移，拖住并吸引日偽軍，馬寶玉帶領(lǐng)葛振林、宋學(xué)義等5名戰(zhàn)士邊打邊向棋盤陀方向撤退，把日偽軍引向懸崖絕路。當(dāng)他們退到棋盤陀頂峰時(shí)已經(jīng)剩下5個(gè)人了，并且子彈已經(jīng)全部打光，他們只好舉起石塊向日偽軍砸去，帶著中國(guó)人民的仇恨，把敵人砸的頭破血流。

日偽軍發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)沒有子彈了，蜂擁向山頂沖來，并叫到“捉活的，捉活的！然而最后眼看著就要被敵人俘虜時(shí)，他們毅然跳崖，以身殉國(guó)?！耙曀廊鐨w本革命軍人應(yīng)有精神；寧死不屈乃燕趙英雄光榮傳統(tǒng)。

”這是當(dāng)年晉察冀軍區(qū)司令員聶榮臻為狼牙山五壯士紀(jì)念塔題的詞。

多么感人的英勇事跡呀！我是含著激動(dòng)的熱淚看完這部電影的，影片中最令我感動(dòng)的是：在彈盡糧絕的危機(jī)時(shí)刻，五壯士毀掉槍支，高喊：

“打倒日本帝國(guó)主義！、中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”勇敢跳下懸崖，英勇就義的情景。

這聲勢(shì)，這聲音真是驚天動(dòng)地，氣勢(shì)磅礴！五位英勇的壯士，用他們的生命，不折不扣的完成了這艱難的任務(wù)，用自己的鮮血譜寫了一篇?dú)鈮焉胶拥膲邀愒?shī)篇。他們那英勇頑強(qiáng)，不屈不撓，為了革命，面對(duì)死亡毫不畏懼，舍生忘死的崇高精神很是值得我們當(dāng)代大學(xué)生去學(xué)習(xí)。

“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”，五位壯士英勇就義了，但是他們的頑強(qiáng)拼搏，不畏艱難形象卻永遠(yuǎn)留在了我的心中。今天的大學(xué)生是中國(guó)人民的希望。然而我們卻沒有狼牙山五壯士那種為了民族解放，拋頭顱、撒熱血，赴湯蹈火，不怕犧牲，前赴后繼，為國(guó)捐軀的精神。

總是遇到一點(diǎn)小小的困難就退縮，其實(shí)跟革命先烈比起來，我們所遇到的困難算的了什么。

“狼牙山五壯士”是我們中華兒女的楷模，是我們?yōu)樽鎳?guó)奉獻(xiàn)自己的榜樣。請(qǐng)祖國(guó)人民放心！從今以后，我一定也以他們?yōu)榘駱?，以他們?yōu)榍斑M(jìn)的動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，做一個(gè)有知識(shí)，有志氣的當(dāng)代大學(xué)生，肩負(fù)起振興祖國(guó)的重任，為把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)而不懈努力，為祖國(guó)的美好明天多做一份貢獻(xiàn)！

狼牙山五壯士心得感悟【篇2】

司馬遷曾說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！笨戳恕独茄郎轿鍓咽俊愤@部電影后，讓我真正理解了這句話的含義。

這部電影主要講了1941年秋，晉察冀根據(jù)地七連六班的五位壯士為了掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，把敵人引上狼牙山，痛擊敵人，最后子彈打光了，五位壯士英勇跳下懸崖的故事。他們的這種愛國(guó)精神永遠(yuǎn)在人們心中熊熊燃燒。

當(dāng)我看到五壯士們英勇跳崖的時(shí)候，我想起了一句詩(shī)：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！彼麄兙拖耵斞赶壬粯樱盎钪鵀榱硕鄶?shù)人更好地活，群眾把他們抬舉的很高很高！”五壯士們“明知山有虎，偏向虎山行?！边@種精神難道不令人佩服嗎？他們不怕困難，為祖國(guó)作出了巨大的貢獻(xiàn)。

而我呢，在學(xué)習(xí)上一遇到困難就退縮，不像他們一樣，遇到困難勇往直前。有一次，我正在寫數(shù)學(xué)作業(yè)，遇到一道難題，我抓耳撓腮，然后，我把筆往地下一扔，大聲叫道：“不做了！煩死了！”這時(shí)，我想到了狼牙山五壯士們那不怕困難、勇于獻(xiàn)身的高大形象，我感到很羞愧，于是我又重新拿起筆，通過反復(fù)的思考，解決了這道難題。

現(xiàn)在，我們這一代的少年兒童真是身在福中不知福。那些革命先輩們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了現(xiàn)在這樣一個(gè)安定美好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，我們卻不知道珍惜。將來，我們還要承擔(dān)起讓祖國(guó)更加美好，更加富強(qiáng)的重任。俗話說得好：落后了就要挨打。所以我們不要讓祖國(guó)再一次遭受強(qiáng)敵的侵?jǐn)_。我們一定要記住：不忘國(guó)恥，振興中華！

狼牙山五壯士心得感悟【篇3】

我讀了《狼牙山五壯士》這一篇課文之后，心里久久不能平靜，想了很多很多。

《狼牙山五壯士》這一文敘述了1941的秋天，五位抗日英雄順利地完成了阻擊敵人、掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)。在用盡任何**與即將被日軍俘虜?shù)那闆r下，五位壯士最終選擇了死亡。最后，英勇跳崖，以身殉國(guó)，譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章。

其中，文中這樣一個(gè)片斷最令我感動(dòng)：五壯士高呼著：“打倒日本帝國(guó)主義 ！

”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”然后昂首挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河，喊出了中國(guó)人的肺腑之聲。

多么偉大的五壯士??！他們無畏、熱愛祖國(guó)、憎恨敵人的崇高革命精神，永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)！

當(dāng)我想起五位英雄的驚人壯舉時(shí)，我感到非常羞愧。作為21世紀(jì)的少先隊(duì)員，我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)畏縮不前，有時(shí)甚至放棄。而狼牙山五壯士為了民族的解放事業(yè)，克服了重重艱難險(xiǎn)阻，赴湯蹈火，為國(guó)捐軀，我遇到的這點(diǎn)困難與他們相比算得了什么？

再說正是因?yàn)闊o數(shù)革命先輩拋頭顱，灑熱血，前仆后繼，才換來了我們今天的幸福生活，如果今天我在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國(guó)做貢獻(xiàn)呢?我又怎么能對(duì)得起先輩們的英靈呢?我羞愧萬(wàn)分，不斷地責(zé)備自己。

我們作為新中國(guó)的少先隊(duì)員更應(yīng)該以先烈們的精神為動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識(shí)，練就過硬的本領(lǐng),做跨世紀(jì)的**人，把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗、富饒！

五位英雄的英雄事跡是中華民族的脊梁，是中國(guó)人民的楷模；他們的英雄氣概將浩氣長(zhǎng)存，他們的英雄事跡將流芳百世、永垂不朽……不知不覺中，我心中聳立起一座雄偉而莊嚴(yán)的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才。

讓我們永遠(yuǎn)記住1941年的秋天！瑯琊山五杰向我們展示的無畏革命精神，將閃耀千年！

狼牙山五壯士心得感悟【篇4】

同時(shí)，張先生也強(qiáng)調(diào)：這類文章往往采用對(duì)比寫作的方法來刻畫英雄形象。在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生讀中明白，寫五位壯士，處處不離寫敵人，且所選用的詞語(yǔ)從感**彩上考量，褒貶對(duì)比強(qiáng)烈，使學(xué)生在不斷地對(duì)比讀詞、讀句中感受到了壯士的勇猛、豪邁。

張老師這節(jié)課告訴我們，作為一名語(yǔ)文老師，對(duì)每一次學(xué)生的朗讀都應(yīng)有一個(gè)理性的思考，既不盲目跟風(fēng)，又不固步自封，而是在確確實(shí)實(shí)的教學(xué)目標(biāo)的需要下，以老老實(shí)實(shí)的教學(xué)態(tài)度，丟掉朗讀的花架子，讓朗讀教學(xué)真正豐滿起來。

3、寫作點(diǎn)撥巧

張老師課堂上的另一個(gè)亮點(diǎn)是：讓學(xué)生在閱讀中感受人物，在群體形象中突出個(gè)體形象，用個(gè)體形象豐富群體形象的內(nèi)在世界。教學(xué)的依據(jù)是課文點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法，既描寫五位戰(zhàn)士群體行動(dòng)，又刻畫五位戰(zhàn)士個(gè)體行動(dòng)的特點(diǎn)，在學(xué)生充分揣摩、推敲、感受、理解“法”的基礎(chǔ)上練一練、仿一仿、寫一寫，張老師做得很到位。

張老師“給”足了學(xué)生寫作的時(shí)間，讓學(xué)生觀摩課文插圖——五壯士屹立頂峰的“浮雕”，想像壯士的內(nèi)心，選擇其中之一或多個(gè)寫出來。從臺(tái)上展示創(chuàng)作的學(xué)生看，學(xué)生不僅讀懂了，更“懂讀”了;不僅感受到文字的美，更接受了文字蘊(yùn)含的思想教育，這是語(yǔ)文課程“工具性與人文性的統(tǒng)一”的應(yīng)有之意、實(shí)踐之法。閱讀法和寫作法都深深植根于學(xué)生的內(nèi)心，內(nèi)化為能力。

4、顛覆傳統(tǒng)教學(xué)、淡化仇恨

閱讀文本時(shí)，如果我們只接受整個(gè)文本而不進(jìn)行任何過濾，我們就會(huì)便成一個(gè)只能被動(dòng)存儲(chǔ)的容器。張老師顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)，采用了淡化血腥的文本解讀方式，不再聚焦戰(zhàn)士們的英雄表情，而是著力解讀戰(zhàn)士們做了三次選擇所表現(xiàn)出來的舍身亡國(guó)的精神，并將現(xiàn)代社會(huì)的孩子與歷史真實(shí)的故事進(jìn)行了時(shí)空的鏈接，還原了葛振林、宋學(xué)義還活著的真相，并且在五位戰(zhàn)士跳崖的地方，日軍向戰(zhàn)士們集體敬禮。這樣的大膽取舍，拓展了很多跟語(yǔ)文有關(guān)的背景資料與故事內(nèi)容，豐富了課文內(nèi)容，同樣令聽課的老師們也大開眼見。

5、不是結(jié)束的結(jié)束

張祖慶老師的課后延伸很有意思，他讓學(xué)生思考如果將來重新編寫教科書，要不要把兩位壯士的幸存和日軍向戰(zhàn)士們致敬的場(chǎng)面寫進(jìn)去？引發(fā)孩子們對(duì)歷史的深度拷問。其實(shí)歷史是人類的記憶，但不同時(shí)期或者不同的人，卻有不同的解讀，所以我更喜歡“尊重生命”那個(gè)版本，在感受“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的壯烈之后，生命的尊嚴(yán)和珍貴對(duì)于今天的孩子也許更有現(xiàn)實(shí)意義。

張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我眼前一亮的是，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問題為學(xué)生提供了廣闊的提問空間。其目的是通過對(duì)故事的再測(cè)量來檢驗(yàn)和更新兒童的生命意識(shí)。在人文價(jià)值方面，發(fā)展兒童的精神世界，完善兒童的人格，豐富兒童的心靈，是張愛玲的定位。

他看到了語(yǔ)言與精神、語(yǔ)言與人的融合，這是張藝謀眼中某人的真實(shí)體現(xiàn)，也是紅色經(jīng)典教學(xué)的核心！

我們還聆聽了張祖慶老師《以生為本，穿越文本》的講座，想必大家還縈繞于耳。張老師的講座讓我明白：老師在面對(duì)文本時(shí)，我們應(yīng)該以不同的視角來讀文本，如讀者的視野——當(dāng)好第一讀者、作者視角——作者究竟想要告訴我們什么、編者的視角——編者安排此課的目的是什么、兒童的視角——準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)起點(diǎn)、教者的視角——實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)多重視野的融合五個(gè)角度來讀文本。

其次，在教學(xué)中，要有批判性的眼光，辯證地看待問題。我們教育學(xué)生提問，其實(shí)也應(yīng)該有提問的意識(shí)。事實(shí)上，教育的發(fā)展也在不斷地進(jìn)行著批判。

唐韓愈的《師說》一文中指出：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

”自古以來，教師的職責(zé)被定位授業(yè)解惑。然而，新課程改革給我們帶來了新的思考：教師到底應(yīng)該教給孩子什么？張老師的課給了我們一個(gè)很好的解釋。

我相信大家的感悟比我更深刻，我想：我們只有不斷地加強(qiáng)自身的素質(zhì)訓(xùn)練，在教學(xué)的各方面不斷地深入研究，對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，才能逐漸走出適合自己的教學(xué)路子！

狼牙山五壯士心得感悟【篇5】

讀了《狼牙山五壯士》有感(1)

我讀了《狼牙山五壯士》后，心里充滿了無限地對(duì)五壯士的敬佩之情。同時(shí)，他們對(duì)清華的日本侵略者充滿仇恨。我在想，為什么小日本要侵略我們的祖國(guó)，一路燒殺搶？

我也在想，為什么共產(chǎn)黨必須努力保護(hù)我們的同胞？ 接下來，我將一一解答。

瑯琊山五大英雄是晉察冀根據(jù)地七年六個(gè)班的五名戰(zhàn)士。當(dāng)年，小日本看我們中國(guó)像只雞，而且，土地茂盛，所以，日本裕仁天皇下令大舉侵犯我們中國(guó)。

從 1937年的盧溝橋事變到日本投降用了8年，而日寇進(jìn)攻晉察冀時(shí)是1941年，剛好是二戰(zhàn)時(shí)期。小日本有720萬(wàn)兵馬，平均每1戶有1名當(dāng)兵的，他們?nèi)硕鄤?shì)眾，就洋洋得意，以為誰(shuí)也打敗不了他，就高傲起來，并一路燒殺搶。

共產(chǎn)黨是由老百姓?qǐng)F(tuán)結(jié)起來組成的，軍費(fèi)也是老鄉(xiāng)給的，所以，我們共產(chǎn)黨相當(dāng)于是老百姓養(yǎng)活的，所以我們有是人民的子弟兵。當(dāng)然，我們必須保護(hù)老鄉(xiāng)了

我們不能忘國(guó)恥，不能忘記小日本曾經(jīng)在我們的土地上霸道，我們要振興中華，因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)嬌嫩的花朵，國(guó)家要我們來建造。

讀了《狼牙山五壯士》后感(2)

看完了《狼牙山五壯士》一文，我的心久久不能平靜，深為五壯士的英勇行為所感動(dòng)。

狼牙山五壯士為了掩護(hù)主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，留守狼牙山，打退了日軍的四次沖鋒，打死了幾百人。最后，因弓折弦斷，彈盡糧絕而跳崖獻(xiàn)身。

瑯琊山五杰是一個(gè)無私、無畏、頑強(qiáng)的集體。他們把生命的希望留給別人，把死亡的危險(xiǎn)留給自己。為了掩護(hù)二班戰(zhàn)友和連長(zhǎng)的撤退，堅(jiān)持再打一會(huì)兒。

完成所有任務(wù)后，五位英雄準(zhǔn)備撤退。當(dāng)時(shí)，在他們的面前有兩條路：一條是主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移的路線，如果走這條路，他們可以很快地回到同志們的身邊;另一條路是三面懸崖峭壁的絕路。

五壯士為了引開敵人，讓主力部隊(duì)繼續(xù)安全轉(zhuǎn)移，依然選擇了那條絕路。他們臨危不懼，死不瞑目，仿佛回到家中的舉動(dòng)令人震驚！

狼牙山五壯士對(duì)黨無限忠誠(chéng)。在跳崖前，馬寶玉和班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)葛振林介紹了胡福才、胡德林、宋學(xué)義入黨。最后，班長(zhǎng)馬寶玉胸懷著三位戰(zhàn)友的入黨介紹信，五位英雄高呼著“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!

打倒日本帝國(guó)主義!”的口號(hào)，飛身跳下懸崖。

日本鬼子見了以后，驚得目瞪口呆。直到這時(shí)，他們才發(fā)現(xiàn)，與3000人戰(zhàn)斗了一整天的八路軍只有5人，他們損失了數(shù)百人。日本侵略者不得不被八路軍的英勇無畏所壓倒。

讀了這篇文章，我熱淚盈眶。五位英雄與日本侵略者頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的英雄事跡，深深地教育了我。他們?yōu)榭谷諔?zhàn)爭(zhēng)的勝利付出了沉重的代價(jià)。

我想想他們學(xué)習(xí)，經(jīng)常想起五位英雄跳崖的英雄場(chǎng)景，在困難面前從不退縮?，F(xiàn)在，我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大，我要建設(shè)祖國(guó)。

狼牙山五壯士心得感悟【篇6】

絢染生命的色彩

紅色，血的顏色，生命的顏色，革命精神的顏色！

巍巍燕高山，蕭蕭易水寒。英雄五壯士，威震狼牙山。

這是自1941年來，流傳至今的紅色經(jīng)典詩(shī)句，歌頌?zāi)谴罅x凜然、臨危不懼的英雄——狼牙山五壯士。

七連六班的狼牙山五壯士，不畏艱難，在敵眾我寡的情況下勇?lián)厝危活櫸ｋU(xiǎn)誘敵上山，在艱苦的環(huán)境下英勇奮戰(zhàn)。當(dāng)五壯士成功完成任務(wù)后，為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，五壯士決定登上狼煙山頂峰——棋盤陀，要在頂峰決一死戰(zhàn)。五壯士在頂峰浴血奮戰(zhàn)終于完成任務(wù)，為了不讓敵人俘虜，在班長(zhǎng)馬寶玉的帶領(lǐng)下英勇跳崖，他們壯烈豪邁的身影永遠(yuǎn)留在我們的心中。

雖然兇神惡煞的日本人將五壯士團(tuán)團(tuán)包圍，他們沒有絲毫膽怯，而是面無懼色的拼死搏斗，這讓我想到了《梅花魂》中的句子：“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都頂天立地，不肯低頭折節(jié)?！笔前?，五壯士就像那梅花一樣，不畏風(fēng)欺雪壓。

這種不屈不撓的精神是我們心中永遠(yuǎn)的紅梅！這就是絢染生命的色彩！

同時(shí)我聯(lián)想到五壯士中的幸存者，回到家鄉(xiāng)只字不提，隱姓埋名和家人生活在一間破小的倉(cāng)庫(kù)里。直到有一天，倉(cāng)庫(kù)被大雨沖垮，村長(zhǎng)趕到，戰(zhàn)士不得不認(rèn)罪。他不想給他心愛的聚會(huì)增加一點(diǎn)負(fù)擔(dān)！

所以我決心努力學(xué)習(xí)，像狼琊山五大英雄一樣捍衛(wèi)祖國(guó)的利益，和志同道合的人一起為國(guó)家爭(zhēng)光！

少年志，則國(guó)志，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)！熱愛祖國(guó)的五位英雄的紅色精神是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。他們把生命的色彩染成了淋漓盡致的，紅色精神的烙印深深地銘刻在我們心中！

“打倒日本帝國(guó)主義！”

“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”

這蕩氣回腸的聲音將永遠(yuǎn)交織在我的耳際，五位壯士的英勇形象將永立心中，這象征革命精神的紅色將絢染我們的生命與明天！

狼牙山五壯士心得感悟【篇7】

【第1篇】

“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！弊x完《狼牙山五壯士》這本書，我不禁發(fā)出這樣的感嘆。這是一部非常感人的少年紅色經(jīng)典。每個(gè)人看完都會(huì)感動(dòng)的。我也不例外。

這本書講述了一個(gè)感人的故事：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日寇拉開大網(wǎng)，對(duì)狼牙山抗日根據(jù)地進(jìn)行了殘酷的“鐵壁合圍大掃蕩”。我八路軍一團(tuán)七連二排六班的馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林和胡福才為了掩護(hù)主力部隊(duì)和群眾突圍，把上千名日寇、偽軍打得落花流水、尸橫遍野，又將其引入狼牙山上的棋盤陀絕壁上，用石頭砸死了數(shù)十名日偽軍，將最后一顆手榴彈引爆，將手上的槍支摔碎，縱身一跳，跳入萬(wàn)丈深淵。

后人這樣稱贊他們：“視死如歸本革命軍人應(yīng)有精神，寧死不屈乃燕趙英雄光榮傳統(tǒng)?！薄氨痹览茄缆?，邊疆血火紅。

捐軀全大節(jié)，斷后竟奇功。西疇農(nóng)家子，今朝八路雄。五人三烈士，戰(zhàn)火壯高風(fēng)。

”“望狼牙巍巍之高峰，誰(shuí)不為之贊嘆之忠貞，堅(jiān)信我民族之不可戰(zhàn)勝也?！蔽鍓咽繛榱搜谧o(hù)大部隊(duì)和群眾，獻(xiàn)出了他們寶貴的生命，讓我們向英雄致敬，他們是好樣的！這五位英雄不僅受到中國(guó)人民的尊敬，而且受到敵人的尊敬！

讓我們向他們學(xué)習(xí)，懷著愛國(guó)的心，用鮮血和實(shí)際行動(dòng)回報(bào)祖國(guó)的誕生，讓光榮傳遍祖國(guó)！

【第2篇】

讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我感到無比的悲傷。

文章說，1941年

秋日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。主力知道后，掩護(hù)七連六班五名負(fù)責(zé)將老百姓安全轉(zhuǎn)移到龍王廟的戰(zhàn)士。主力臨走前對(duì)馬寶玉說：

“掩護(hù)任務(wù)完成后，不能走最右邊的路，那是通往狼牙山頂峰的絕路，可能會(huì)喪失你們的性命?！瘪R寶玉點(diǎn)了點(diǎn)頭。5名士兵順利完成掩護(hù)任務(wù)后，立即奔向主力和連隊(duì)，馬寶玉停下腳步說：

“同志們，敵人還在背后，我們?nèi)プ汾s部隊(duì)，就會(huì)引狼入室?！彼奈粦?zhàn)士點(diǎn)點(diǎn)頭。馬寶玉看到了狼牙山，說：

“我們要把敵人擊退，才回部隊(duì)?！薄贝蠹艺f：“好”。

他們?cè)诶晴鹕巾斉c敵人進(jìn)行了激烈的戰(zhàn)斗。最妙的是，由于寡不敵眾，他勇敢地跳崖而死。

讀了這篇文章使我想到了利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的那些軍人，他們保衛(wèi)了自己的家園，為了家園不受到侵犯，也壯烈犧牲了性命，他們很偉大。

過去日本帝國(guó)、美國(guó)、英國(guó)等八國(guó)對(duì)中國(guó)的侵略，也讓我感到無比憤怒和不可磨滅的悲傷。

【第3篇】

狼牙山五壯士的名字，多少年來在中華大地作為民族不可征服的英雄楷模而廣為傳揚(yáng)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利120周年的特殊日子里，我懷著崇敬的心情，認(rèn)真地閱讀了《狼牙山五壯士》的英雄事跡。

故事發(fā)生在1941年的8月，侵華日軍對(duì)我們晉察冀“大掃蕩“。敵人圍攻在狼牙山地區(qū)。第七連六班5名戰(zhàn)士馬寶玉、胡德林、胡福才、葛振林、宋學(xué)義接到保護(hù)群眾軍主力轉(zhuǎn)移的任務(wù)。

他們沉著、堅(jiān)定、奮勇還擊。為了轉(zhuǎn)移敵人的視線，他們打退堂鼓，把敵人引向死胡同。五位壯士臨危不懼、英勇阻擊。

子彈打完后，會(huì)被石頭砸碎。面對(duì)即將到來的敵人，他們寧死不屈，一個(gè)個(gè)跳入深淵。

馬寶玉等五位壯士的舉止，表現(xiàn)了崇高的愛國(guó)主義、革命英雄主義和堅(jiān)定不屈的民族氣節(jié)，被人們譽(yù)為“狼牙山五壯士”。他們用生命和鮮血寫了一首壯麗的詩(shī)。

讀了這五位英雄的故事后，我覺得他們充滿了敬意。想想現(xiàn)在我們的平安年代，是多少革命先烈拋頭顱、灑熱血，經(jīng)過千辛萬(wàn)苦與敵人殊死搏斗才換來的！

因此，我們應(yīng)該珍惜美好的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。長(zhǎng)大后要回到祖國(guó)，這是對(duì)革命先烈最好的紀(jì)念！

【第4篇】

讀了《狼牙山五壯士》一課，我為這五位壯士愛國(guó)的精神所感動(dòng)。

1941年秋，日寇集中兵力向我晉察冀地區(qū)大舉進(jìn)攻，八路軍七連六班的五位戰(zhàn)士，接受了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)。五位戰(zhàn)士一邊痛擊敵人，一邊有計(jì)劃的把敵人引上狼牙山。五位戰(zhàn)士的彈藥全打光了，便用石頭向敵人的頭上砸去，他們的任務(wù)勝利完成了。

五名戰(zhàn)士望著遠(yuǎn)方的主力軍和群眾，臉上露出勝利的喜悅。然后，便從懸崖相繼往下跳。它體現(xiàn)了他們熱愛祖國(guó)、熱愛人民、不怕犧牲的精神。

狼牙山五壯士心得感悟【篇8】

讀了《狼牙山五壯士》，我被五壯士的勇氣和寧死不屈的精神深深地感動(dòng)了!

瑯琊山五大英雄都是七連六班的成員。他們是班長(zhǎng)馬寶玉、副班長(zhǎng)葛振林、宋學(xué)義、胡福才、胡德林，他們是戰(zhàn)士。1941年秋，七連奉命在狼牙山一帶堅(jiān)持游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，日本侵略者集中兵力，對(duì)我晉察冀根據(jù)地進(jìn)行大掃蕩，并叫囂要全殲我晉察冀邊區(qū)的抗日軍隊(duì)。七連把掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班，為了勝利完成任務(wù)，五位壯士義無反顧地選擇把敵人引上狼牙山頂峰的棋盤陀絕路。

當(dāng)他們最后屹立在狼牙山頂峰，望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向，看著還在向上爬的敵人時(shí)，毅然走向懸崖，昂首挺胸的一個(gè)個(gè)縱身躍去。五位英雄同仇敵愾，舍生取義，五位犧牲，用生命譜寫了一首英雄正義之歌。這個(gè)故事傳遍了全中國(guó)，所有的中國(guó)人都被他們不屈的精神所感動(dòng)。

日本鬼子，一群可惡的土匪，在中國(guó)境內(nèi)肆無忌憚地殺戮和掠奪。他們的“三光”政策真是殘忍之極，即殺光，燒光，搶光。多少老百姓都慘死在他們的槍口和刺刀之下，我們的無數(shù)革命先烈，為保衛(wèi)祖國(guó)和人民的生命財(cái)產(chǎn)不惜付出自己寶貴的生命。

五位壯士就是他們中的一份子，臨危不懼，寧死不屈，為消滅萬(wàn)惡的侵略者，為祖國(guó)和人民的安危，他們用生命與鮮血同敵人奮戰(zhàn)到底。

通過課外資料了解到，五位壯士英勇跳崖后，只有葛振林和宋學(xué)義同志被掛在樹枝上幸免于難，其他的三位英雄都?jí)蚜覡奚恕?/p>

我為侵略者的可怕罪行感到憤怒，更為我們五位英雄寧死不屈的英雄精神感到驕傲！

狼牙山五壯士心得感悟

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~得水！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？由此，小編為你收集并整理了狼牙山五壯士心得感悟供您參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)！

狼牙山五壯士心得感悟 篇1

讀完《狼牙山五壯士》這篇課文后，我對(duì)他們感到十分敬佩。1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯，七連奉命在狼牙山一帶堅(jiān)持打游擊，經(jīng)過一個(gè)多月奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護(hù)群眾和部隊(duì)主國(guó)轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計(jì)劃的把大批敵人引上狼牙山。他們勝利的完成了任務(wù)，把敵人引上了絕路，最終五位壯士彈盡糧絕，英勇跳崖。

狼牙山五壯士為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)轉(zhuǎn)移，最后英勇跳崖了，這篇課文讓我想到了很多民族英雄，如江姐、黃繼光、董存瑞這些人，他們同樣的都是舍己為人，大義凜然，為了祖國(guó)愿寧犧牲自己，不怕困難，臨危不懼，他們擁有著英雄所共有的特質(zhì)，讓人欽佩。

我們要像他們一樣，長(zhǎng)大了之后為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)，我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不忘國(guó)恥，振興中華。

狼牙山五壯士心得感悟 篇2

讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我對(duì)五位壯士堅(jiān)強(qiáng)不屈、英勇奮戰(zhàn)的精神感到自豪與崇敬。

1941年秋，日寇向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。當(dāng)時(shí)，七連奉命在狼牙山一帶堅(jiān)持游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。經(jīng)過一個(gè)多月英勇奮戰(zhàn)后，七連決定轉(zhuǎn)移，把掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班。六班的五位壯士為了拖住敵人，就一邊痛擊敵人，一邊把大批敵人引上狼牙山。當(dāng)走到兩條路的時(shí)候，五位壯士為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力的去向，而選擇了通往狼牙山頂峰棋盤駝的路，那三面都是懸崖絕壁。五位壯士在棋盤駝頂峰英勇殺敵。最后，五位壯士都沒了火藥，便相繼縱身跳下深谷。

落后就要挨打！這幫可惡的日本鬼子，看到舊中國(guó)落后，就在中國(guó)的領(lǐng)土上橫行霸道、為所欲為、無惡不作。中國(guó)差點(diǎn)就毀在了他們的魔爪之下。我們輝煌、璀璨的今天全部是那些有名的無名的先烈用他們寶貴的生命換來的，換來的是幸福，是和平，是我們燦爛的今天。

我們要對(duì)得起那些英勇的先烈，他們是為了我們的今天才獻(xiàn)出寶貴的生命的。要對(duì)得起他們，我們就要好好學(xué)習(xí)，天天向上！成為祖國(guó)不可缺少的棟梁，把我們的祖國(guó)變得更加強(qiáng)大！

狼牙山五壯士心得感悟 篇3

讀完了《狼牙山五壯士》一文，我的心情久久不能平靜，深被五壯士的行為所感動(dòng)。

《狼牙山五壯士》一文敘述了1941的秋天，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人，掩部護(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)。在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時(shí)，毅然跳崖，以身殉國(guó)，譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章。五壯士也是一個(gè)無私無畏、頑強(qiáng)不屈的集體。他們把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己。為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)的轉(zhuǎn)移，堅(jiān)持再打一會(huì)兒。在完成了所有的任務(wù)以后，五壯士準(zhǔn)備撤退。當(dāng)時(shí)，在他們的面前有兩條路：一條是主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移的路線，如果走這條路，他們可以很快地回到同志們的身邊；另一條路是三面懸崖峭壁的絕路。五壯士為了引開敵人，讓主力部隊(duì)繼續(xù)安全轉(zhuǎn)移，依然選擇了那條絕路。他們這種臨危不懼、視死如歸的舉動(dòng)，令人震撼！

文中這樣一個(gè)片斷令我最感動(dòng)：五壯士高呼著打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！然后昂首挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河，喊出了中國(guó)人的肺腑之聲。多么偉大的五壯士啊！他們毫不畏懼，不怕犧牲的崇高革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊梁，他們是中華兒女的楷模；他們的英雄氣概將浩氣長(zhǎng)存，他們的英勇事跡流芳百世，永垂不朽不知不覺，我心中聳立起一座雄偉而莊嚴(yán)的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉，葛振林，宋學(xué)義，胡德林，胡福才

讀了這篇文章，我熱淚盈眶。五壯士與日寇頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的英勇事跡，深深教育了我。他們?yōu)榱丝箲?zhàn)的勝利，付出了慘重的代價(jià)。我要向他們學(xué)習(xí)，要經(jīng)常想想五壯士跳崖的壯烈情景，在困難面前決不退縮?，F(xiàn)在，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了，我要好好建設(shè)祖國(guó)。

狼牙山五壯士心得感悟 篇4

讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我感到無比的自豪與憤怒。

五壯士——馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才，他們是人民的好戰(zhàn)士，是抗日的英雄。他們?yōu)榱诉B隊(duì)，為了群眾，最終在敵人的步步緊逼之下跳下懸崖。，付出了生命的代價(jià)。但是，也正如趙天鵬烈士所說：“網(wǎng)兒雖大抓不盡東海之魚，刀槍雖快殺不盡天下貧民！”是啊!著名作家海明威說過:“一個(gè)人能被殺死，但絕不會(huì)被打敗?！币粋€(gè)民族、一個(gè)國(guó)家又何嘗不是這樣呢？日本列強(qiáng)在我們的土地上殺人放火、無惡不作，但頑強(qiáng)的中國(guó)人民憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志，驚人的斗志和毅力，用了八年的時(shí)間，終于使他們宣布無條件投降，灰溜溜地從中國(guó)的領(lǐng)土上撤走了。

那段歷史令人心酸，不堪回首。作為炎黃子孫的我，深感責(zé)任的重大，我們必須明白一個(gè)道理：落后就要挨打！五位壯士舍生取義的精神散發(fā)著耀眼光芒，照亮我的胸膛；日本侵略者的罪惡像一根針，穿透我的肉體，刺痛我的靈魂——不忘國(guó)恥，振興中華！今天，我們是株株幼苗，在學(xué)校這片沃土上成長(zhǎng)；明天，我們將是根根棟梁，撐起祖國(guó)大廈，使它更加繁榮富強(qiáng)！

狼牙山五壯士心得感悟 篇5

讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我十分敬佩這五壯士。

這篇課文主要寫了七連六班的五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和主力移動(dòng)，把敵人引上狼牙山峰頂棋盤陀，戰(zhàn)士們把敵人一次次打下去，打出去的每一顆子彈都帶著人們對(duì)敵人的仇恨，五位壯士保家為國(guó)的決心。當(dāng)子彈打完時(shí)，五壯士寧愿自跳崖，也不愿死在日本人手里。班長(zhǎng)馬寶玉首先跳下懸崖，還有四個(gè)壯士陸續(xù)跳下懸崖。

讀了這篇課文我深受感動(dòng)，敬佩五位壯士寧死不屈的精神。在關(guān)健時(shí)候五位壯士想到的不是自已的生命，而是主力和群眾。他們的氣志就像海浪一樣，他們的決心就像不可打碎的盾。此時(shí)我想到了兩句歌：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。他們那種視死如歸的精神，沖上山后的日寇也不得不向五壯士敬禮。

在中國(guó)革命史上還有許許多多像他們這樣的英雄。如：用胸?fù)踝橙藰尶诘狞S繼光，用手托起炸藥包舍身炸掉堡壘的董存瑞，在烈火衡升時(shí)聞絲不動(dòng)的邱少云。

大家不要忘記國(guó)恥。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)不要讓敵人侵略我們的家園。

壯士已去，精神長(zhǎng)存。讓我們永遠(yuǎn)記住這些為中國(guó)成立犧牲的勇士們吧！

狼牙山五壯士心得感悟 篇6

劉向曾說過：“書是良藥，可以藥愚。”我十分贊同這句話，讀了《狼牙山五壯士》這篇文章，我深深地感受到了狼牙山五壯士不怕艱難、不怕犧牲、堅(jiān)持不懈的精神。

這篇文章主要寫了狼牙山的五位壯士：葛振林、馬寶玉、胡福才、胡德林、宋學(xué)義在狼牙山上英勇地與敵人周旋，讓大部分的主力軍、老百姓都轉(zhuǎn)移到了安全地帶，而自己卻付出了寶貴生命的故事。

今日中國(guó)的和平是很多這樣烈士用鮮血換來的，我們要學(xué)會(huì)珍惜。現(xiàn)在是和平年代，不需要我們到戰(zhàn)場(chǎng)上去拼命殺斗，只需要我們好好學(xué)習(xí)自己的本領(lǐng)，在祖國(guó)需要我們的時(shí)候出一份自己應(yīng)盡的`力量?？涩F(xiàn)在有些年輕人總沉浸在電子產(chǎn)品與各種游戲中無法自拔，不去努力刻苦地學(xué)習(xí)本領(lǐng)。我們要學(xué)習(xí)那五位偉大的壯士難得的品質(zhì)，他們無私奉獻(xiàn)、視死如歸、堅(jiān)持不懈的精神都值得我們學(xué)習(xí)。

有一次，學(xué)校組織我們給災(zāi)區(qū)捐款，爸爸媽媽都讓我捐三十元，可我打算捐二十元，剩下的自己留下當(dāng)作零花錢?？晌依潇o一想，我不能這么自私自利，十元錢對(duì)我們根本不值一提，可對(duì)災(zāi)區(qū)人民卻很寶貴，也許可以用來買一瓶水、一些學(xué)習(xí)用品，甚至是一頓飯的錢。以后，我不僅自己要多幫助災(zāi)區(qū)人民，還要呼喚起身邊的人幫助別人。

每一次品讀這篇文章，都會(huì)給我不同的啟示，不同的目標(biāo)，讓我有新的夢(mèng)想。

狼牙山五壯士心得感悟 篇7

讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我明白了中國(guó)為什么能戰(zhàn)勝日本，因?yàn)槿毡镜氖勘麄冸m然有武器，但他們沒有士氣，而我們中國(guó)的士兵他們團(tuán)結(jié)一心，有決心想要消滅敵人。對(duì)此，我感到無比的自豪和無比的憎恨。

狼牙山五壯士，他們是七連六班的五位戰(zhàn)士，班長(zhǎng)馬寶玉，副班長(zhǎng)葛振林，戰(zhàn)士宋學(xué)義、胡福才和胡德林。他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)群眾和部隊(duì)的轉(zhuǎn)移，走上了狼牙山的頂峰，一路上，不少的敵人墜落山澗，粉身碎骨。最后，他們跳下了懸崖。

五位戰(zhàn)士不畏犧牲、與敵人血戰(zhàn)到底的精神，讓我深受感動(dòng)。從五位戰(zhàn)士中，我看到了中國(guó)人應(yīng)有的骨氣，他們讓我知道了怎樣做一名中國(guó)人，不是擁有中國(guó)人的血統(tǒng)和能說中文，而是不要忘記恥辱，體會(huì)到勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。我作為一名中國(guó)人，我自豪！

這讓我不由自主地想起了日本人曾經(jīng)殘殺人民群眾的情景。他們到處殺害無辜的人民，搶劫家禽和糧食，并且還放火燒了村子。當(dāng)想到人民一個(gè)一個(gè)的倒下，我的心里不禁有一股憎恨的火苗燃燒了起來，并且越來越旺盛。

五位壯士的精神值得我們學(xué)習(xí)，同時(shí)，我做為一名中國(guó)人感到無比的自豪，對(duì)于日本人的侵略我也感到無比的憎恨。

狼牙山五壯士心得感悟 篇8

每天我們過著無憂無慮的生活，在安靜的校園里學(xué)習(xí)，享受著父母、老師的關(guān)愛，是誰(shuí)為我們創(chuàng)造了今天的幸福生活？那就是無數(shù)革命先烈！讀了《狼牙山五壯士》這篇文章后，我對(duì)革命先烈更有一種由衷的敬佩之情。

1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)主力轉(zhuǎn)移，誘敵上山，把敵人引上絕路，與敵人頑強(qiáng)搏斗，在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時(shí)，毅然跳崖，以身殉國(guó)，譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。

我用無比敬仰的心情，讀完了這篇文章。文中五壯士犧牲自己的生命，換來了人民群眾和戰(zhàn)友的安全。他們那種寧死不屈，視死如歸的革命大無畏精神，深深地感動(dòng)了我。

為了人民和祖國(guó)，有無數(shù)像五壯士一樣的革命先烈。他們毫不畏懼，不怕犧牲的崇高精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

黃繼光用自己的身體，擋住了敵人的槍口；董存瑞舍身炸碉堡；劉胡蘭15歲就為了革命事業(yè)獻(xiàn)出了生命……每當(dāng)想到革命先烈的壯舉，我就感到非常慚愧，在學(xué)習(xí)中我還不夠勤奮和刻苦，在生子方面還要加強(qiáng)練習(xí)，做題時(shí)還要多動(dòng)腦筋，沉下心。有時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)困難，就想退縮，現(xiàn)在和這些烈士相比，我這一點(diǎn)困難又算什么呢？我要以先烈們的精神為動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)，積極向上，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，把我們的祖國(guó)建設(shè)的更美好。

我們要學(xué)習(xí)五壯士的精神，好好學(xué)習(xí)，振興中華，使我們的祖國(guó)更加繁榮、富強(qiáng)！

狼牙山五壯士心得感悟 篇9

今天下午我看了一本課外書，叫做英雄人物。我好奇地打開了書，翻開一看，有一個(gè)叫狼牙山五壯士的故事深深地吸引了我。

在河北省易縣的西南部，有一座山，名叫狼牙山。1941年9月25日，五個(gè)八路軍戰(zhàn)士在執(zhí)行一個(gè)艱難的任務(wù)——拖住敵人，不要讓敵人越過棋盤陀。天剛亮，五位戰(zhàn)士早有準(zhǔn)備，打的敵人落花流水，滿山橫尸。敵人以為是八路軍的主力在這里便慌忙放大炮，開機(jī)槍，卻被五個(gè)英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)士打退了。

太陽(yáng)偏西時(shí)，五位戰(zhàn)士完成了任務(wù)，開始撤退。走了幾步，班長(zhǎng)停了下來說：“如果敵人發(fā)現(xiàn)大部隊(duì)轉(zhuǎn)移的路線，大部隊(duì)就會(huì)再次受到威脅！”他與五個(gè)戰(zhàn)士商量了一下。大家都同意上棋盤陀拖住敵人。打著打著子彈打完了，只剩下一顆手榴彈。他們想把它留到最后。班長(zhǎng)見身邊都是大石頭，便搬起石頭砸的敵人山上滾了下去。

敵人看五位戰(zhàn)士沒有了子彈便沖了上去。后面沒路了，五個(gè)人便一起把機(jī)槍砸碎了。并一起跳下了山崖！還請(qǐng)大家記住五位戰(zhàn)士的名字。馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才。

讀完這篇文章后，我為勇士們?yōu)榱俗鎳?guó)的解放，為了我們的`人民得到勝利不怕困難舍生忘死的精神令我深深的感動(dòng)了。我又聯(lián)想到自己，平常做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不禁感到一陣陣臉紅。我想以后也要像狼牙山五壯士學(xué)習(xí)，在遇到困難時(shí)要勇于面對(duì)，想辦法去解決它，而不是退縮。

有一種精神叫不屈，它在中華民族的歷史上千古傳承；有一種勇敢叫抵抗，即使面臨生死都不能改變！它讓敵人聞風(fēng)喪膽，也讓后人永遠(yuǎn)銘記。

狼牙山五壯士心得感悟 篇10

馬寶玉、胡德林、胡福才、葛振林、宋學(xué)義，這一個(gè)個(gè)普通而又偉大的名字永遠(yuǎn)銘刻在人們心中，多么令人崇敬的五位英雄，多么悲壯的場(chǎng)面！多么催人淚下的情節(jié)！深深地感了我。

這篇課文記敘了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期八路軍七連六班的五位戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)主力的轉(zhuǎn)移，誘敵上山，頑強(qiáng)殲敵，把敵人引上狼牙山，最后英勇跳崖的故事。

戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)我們來說是陌生的，可是學(xué)了《狼牙山五壯士》這篇課文后，我深切地感受了戰(zhàn)爭(zhēng)是多么讓人害怕，是多么殘酷。故事里生動(dòng)曲折的情節(jié)令人刻骨銘心，五位英雄為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，與大批敵人進(jìn)行了殊死搏斗，最后，五位壯士選擇跳崖，更是讓我難以忘卻。文中一句話最令人感動(dòng)，為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)連隊(duì)和群眾，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵說了一聲：“走”。帶頭朝狼牙山走去……這句斬釘截鐵的話可以看出班長(zhǎng)馬寶玉堅(jiān)定不移的決心和勇于犧牲的精神。

讀了《狼牙山五壯士》，我知道了現(xiàn)在幸福生活是革命先烈拋頭顱，灑熱血換來的，要珍惜這美好時(shí)光，不浪費(fèi)光陰。要知道，多少革命先烈為了黨，為了人民，為了祖國(guó)，豪不猶豫的獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。多么偉大的壯舉，他們崇高的精神，將與日月同輝，與天的共存。