釣魚的啟示讀后感

釣魚的啟示讀后感。

閱讀一本好書能洗滌我們的靈魂，讀完作品，你不僅會(huì)為作者的思緒而感動(dòng)。寫讀后感一定要緊扣原文，交待清除“感”的來源，可直接摘抄原文中的重點(diǎn)句，然后寫感想，究竟如何寫好作品的讀后感？幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心推薦的一篇文章標(biāo)題是“釣魚的啟示讀后感”，請(qǐng)您認(rèn)真欣賞本頁(yè)所呈現(xiàn)的內(nèi)容！

釣魚的啟示讀后感 篇1

《釣魚的啟示》這篇課文講的是作者釣到一條漂亮的大鱸魚，但還沒有到捕撈鱸魚的時(shí)間，父親要作者把鱸魚放回湖里，以及作者長(zhǎng)大悟出的道理和影響。下面是橙子為大家整理的《釣魚的啟示》讀后感，希望對(duì)大家有幫助。

古人說：“不以規(guī)矩，不成方圓?！苯裉煳覀儗W(xué)完了《釣魚的啟示》這一課，故事內(nèi)容是：

一天，詹姆斯釣到了一條大鱸魚，但過了兩個(gè)小時(shí)他才被允許釣到。父親讓詹姆斯把魚放回水里去。聽了父親的話，他很不高興，但他把魚放回了水里。

詹姆斯從中受到了影響，很自豪，也很驕傲。

我從中想起了往日的故事：有一天，我獨(dú)自乘公交車去上課。當(dāng)時(shí)，車?yán)锶撕苌?，所以我和所有的人坐在一起?/p>

忽然，前門開了，上來以為年輕的只有二十歲左右的哥哥。他付了錢，坐在那種專為老人、弱者、病人、殘疾人、孕婦和抱著嬰兒的乘客準(zhǔn)備的座位上。

越來越多的乘客，我看到一個(gè)拄著拐杖的老人向我走來。我“嘣”地跳了起來讓座。老人坐下后，大聲向我說謝謝，我也大聲地向她說：“不用謝!”

再看看那位大哥哥，身旁站了兩三位老人，他卻像木頭一般定在那兒。這時(shí)，司機(jī)說：“小伙子，讓一下身邊的大媽坐吧!

”他忿忿不平地吼起來：“關(guān)你什么事嘛!”……。

事情就是這樣。

我希望不管年齡多大，公共汽車上的規(guī)則都應(yīng)該遵守。主動(dòng)為老、弱、病、殘、孕和抱小孩的乘客讓座!

《釣魚的啟示》讀后感

前幾天，我們學(xué)了《釣魚的啟示》這篇課文，使我深受感觸。

這篇課文主要講了這樣一件事：離捕撈鱸魚開放日的前兩個(gè)小時(shí)的那天晚上，作者與父親來到湖邊釣魚，驚喜的釣到了一條肥碩的大鱸魚。但離捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)時(shí)，父親讓“我”放回湖中，“我”在放與不放之間做著激烈的心理斗爭(zhēng)，最后，在父親的堅(jiān)持下，依依不舍的把魚放回湖里。

父親告誡作者：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。”這句話使我想起了一件事。

那一天，我在商店購(gòu)買學(xué)***。當(dāng)我付錢時(shí)，售貨員給了我50元作為5元。我一看，心想：

呀!50元可以買好多東西啊，這下發(fā)了!可轉(zhuǎn)念一想：

這樣也太沒到得了吧。猶豫了很久，我決定把多余的錢還給女售貨員的姑姑。

本文告訴我：道德是用任何金錢都買不到的東西，所以我們應(yīng)該做一個(gè)有道德的人，永遠(yuǎn)不要貪圖眼前的小恩惠，這樣我們才能像作者一樣成為一個(gè)成功的人。

今天我看到了一篇課文，叫《釣魚的啟示》，這篇課文中的父親讓我敬佩不已。

這篇課文講的大體內(nèi)容是在一個(gè)夜光如水的夜晚，我掉到了一條非常大的大鱸魚，可父親我把它放回湖中，原因是離鱸魚捕撈開放日還差兩小時(shí)，可我不想放，但父親的話我不得不聽，最后還是把它放了湖中。但讓我明白一個(gè)道理，當(dāng)面對(duì)一次次的讓，就會(huì)得道到的時(shí)踐的勇氣和力量，到的只是一個(gè)是非問題，實(shí)踐是非常困難的。

記得以前有一次，媽媽出去買東西，對(duì)我說：“自己一個(gè)人在家好好寫作業(yè)，不能玩電腦，聽見沒有?！闭f完，便開開門走了。www.debasrideb.com

我很快打開電腦，想玩一會(huì)兒。我玩著玩著，就上了癮，眨眼間一個(gè)小時(shí)過去了，媽媽突然看見我玩電腦罰站了一會(huì)兒，我看到桌子上的作業(yè)，心想，作業(yè)我才寫了那么一點(diǎn)點(diǎn)，我明白了再無(wú)人監(jiān)督下嚴(yán)于律已的確很難。

我們一定要嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，無(wú)論有沒有人在身邊監(jiān)督我們。

《釣魚的啟示》讀后感

今天，我們學(xué)完了《釣魚的啟示》這一課。文章寫得很生動(dòng)，讓我非常喜歡讀。

本文主要介紹作者在鱸魚捕撈開放日前一天晚上釣到一條美麗的鱸魚。父親讓作者放了鱸魚，但作者不肯放，但最后還是放了大魚。三四十年后，作者認(rèn)為他父親當(dāng)時(shí)所說的是對(duì)的。

三四十年后，筆者啟發(fā)了父親的選擇：道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是非問題，但很難是簡(jiǎn)。如果一個(gè)人受到嚴(yán)格的教育，就像把大鱸魚放回湖里一樣，他將獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

通過學(xué)***文章讓我明白了父親雖然對(duì)作者很嚴(yán)格，但是父親做的是對(duì)的。道德這兩個(gè)字寫起來簡(jiǎn)單，但是做起來難度非常大。如果我們把魚放回湖里，我們就會(huì)得道到的實(shí)踐的勇氣和力量，作者得到的靈感深深地印在我的心里。

《釣魚的啟示》讀后感

今天我們學(xué)了一篇課文《釣魚的啟示》。讓我有很多靈感的是，這篇文章寫的是34年前的一個(gè)月夜，那還是鱸魚釣魚開放時(shí)間前兩個(gè)小時(shí)。爸爸讓我把我不容易抓到的大鱸魚放回去。

讓我明白我們應(yīng)該誠(chéng)實(shí)。在沒有監(jiān)督的情況下，要嚴(yán)格要求自己遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

今天我們學(xué)了，釣魚的啟示這篇文章。文章的主要觀點(diǎn)是，在捕鱸魚開放日之前，作者和父親捕到了一條大鱸魚，但作者的父親要求他把鱸魚放回湖里。這讓作者十分不解。

因?yàn)闆]有到捕撈時(shí)間，所以要把魚放回湖中去。

《釣魚的啟示》讀后感

今天，老師給我們講了《釣魚的啟示》一課。

課文講的是三十四年前的“我”和父親在鱸魚捕撈開放日的前一天夜晚，釣到了一條又大又漂亮的鱸魚在我和父親得意的欣賞這條大鱸魚的時(shí)候，父親說：“把鱸魚放回湖里去?！碑?dāng)時(shí)又沒有人發(fā)現(xiàn)，我對(duì)父親的做法很不解。

三十四年后，遇到過許多與那條鱸魚相似的**人的“魚”，當(dāng)我一次次面臨道德抉擇的時(shí)候總會(huì)想起父親曾告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。父親的告誡使我終生難忘。

這個(gè)故事使我受益匪淺，讓我懂得了一個(gè)道理：當(dāng)我們面對(duì)**又沒有人監(jiān)督時(shí)，要嚴(yán)格要求自己分清是非，自覺遵守規(guī)則，才能養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，從而獲得勇氣和力量，最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。

《釣魚的啟示》讀后感

今天，老師教了我們一篇課文，這篇課文是——《釣魚的啟示》。

《釣魚的啟示》這篇課文講了詹姆斯和爸爸有一天在釣魚時(shí)，詹姆斯釣上來了一條足有十公斤的大鱸魚。可是爸爸看了看手表，因?yàn)樵诘诙焓c(diǎn)才可以釣鱸魚，可是現(xiàn)在才十點(diǎn)!爸爸叫他放下這條大鱸魚，雖然周圍沒有一個(gè)垂釣者，但是爸爸還是不同意，詹姆斯只好不舍得的把這條足有十公斤的大鱸魚小心翼翼的放進(jìn)水中。

三四十年后，詹姆斯在紐約成為一名成功的建筑師，但當(dāng)他再次遇到道德問題時(shí)，大魚總是出現(xiàn)在他面前，他也為此感到驕傲。

我認(rèn)為詹姆斯的父親是一個(gè)非常正規(guī)和嚴(yán)肅的人。當(dāng)他遇到這么大的人時(shí)，他會(huì)反抗的！

《釣魚的啟示》讀后感

讀了《釣魚的啟示》，我受到了很大的啟發(fā)——做人不要太貪婪。

《釣魚的啟示》這篇課文主要講述了：一個(gè)小男孩和他的父親去捕撈鱸魚，可是，在離捕撈鱸魚開放日的時(shí)間還有一個(gè)小時(shí)的時(shí)候，這個(gè)小男孩釣到了一條肥美的大鱸魚，這是小男孩第一次見到了這么肥美的鱸魚，這一切都被他的爸爸看到了，他的爸爸猶豫了一小會(huì)兒，轉(zhuǎn)過身讓他的兒子把鱸魚放回湖中，這個(gè)小男孩只好依依不舍地把鱸魚放回湖中。從這里我體會(huì)到了做人不能太貪婪。

生活中其實(shí)也是這樣，有一次，我在回家的路上撿到了五元錢，我拿著這五元錢想買自己心愛的玩具，可是，我又一想：如果自己丟了五元錢，心里別提有多難受了。于是，我把這個(gè)五元錢交給了警察。

這五元錢雖小，但它給我的啟發(fā)，我一輩子也不會(huì)忘記。

《釣魚的啟示》讀后感

讀完《釣魚的啟示》這篇課文之后心里久久不能平靜。

本文主要告訴我們，作者和他的父親正在島上釣魚。離釣鱸魚只剩下兩個(gè)小時(shí)了。作者釣到一條又肥又漂亮的大鱸魚。他既興奮又自豪。可父親看了看時(shí)間，豪無(wú)商量地讓“我”把鱸魚放回湖里去。“我”只好依依不舍地跟大鱸魚道別。

但是，這件事使“我”受益匪淺，因?yàn)檫@是一份金錢買不到的人生財(cái)富。

這篇課文讓我想起了一件事。那次，因?yàn)橐粋€(gè)男孩在學(xué)校走廊里玩，當(dāng)他跳遠(yuǎn)的時(shí)候，他突然從口袋里掏出了5元錢。在他發(fā)現(xiàn)之前，他去上課了。我撿起五元錢，得意地想著，這五元錢，對(duì)于我來說可不少啊!

我可以用它買五十根棒棒糖或是五十支鉛筆，我的文具盒就都要塞滿了!可是我又想，用這五元錢，我會(huì)很快樂嗎?不知什么力量鼓勵(lì)著我，讓我迅速地把錢還給那個(gè)男孩。

雖然我再也沒有見過這個(gè)男孩，也沒有得到過一句贊揚(yáng)，但我為自己所做的一切感到驕傲。

現(xiàn)在的社會(huì)五彩斑斕，令人眼花繚亂。只要克制自己，就不會(huì)被物質(zhì)財(cái)富所**。只有從小嚴(yán)格訓(xùn)練，才能獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

釣魚的啟示讀后感 篇2

一天晚上，詹姆斯和他父親又去釣魚了，但和往常不同的是，詹姆斯釣到了一條大鱸魚，釣鱸魚的時(shí)間還沒有到。

這篇小段落出自于《釣魚的啟示》一文。當(dāng)我第一次讀到這篇文章時(shí)，我驚呆了，想：詹姆斯會(huì)怎么做？

是放回去，遵守原則？如果你不把它放回去，就把它拿走。沒有人知道你心中有成百上千的不理解和疑問？

當(dāng)我讀到爸爸說的“你還會(huì)釣到更大的魚”時(shí)，我更不解了：為什么要放回去？當(dāng)時(shí)，還沒人知道，放了以后，可能抓不到這么大的魚。

后來在結(jié)尾時(shí)讀到“人在無(wú)知曉的情況下，有件事做得好做得對(duì)”時(shí)，我便漸漸慚愧極了，想著剛才我所想的一切我便明白了“遵守原則，誠(chéng)實(shí)守信”的道理。

但是，在我們的生活中，仍然有這樣的情況，仍然有一些人不遵守原則。

就拿一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來說吧！就在昨天下午上美術(shù)課時(shí)，我們班的一個(gè)男同學(xué)在沒向老師打一個(gè)招呼，向老師請(qǐng)一個(gè)“小假”，就沖出了出來，猛得打開門，就沖向樓下，上衛(wèi)生間去了，在場(chǎng)的同學(xué)無(wú)不驚奇，老師也很驚訝。因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，風(fēng)很大，他剛離開，門就被搶走了。

等他回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)門是關(guān)著的，就在外面大喊大叫：“黃老師，開門，不要把我關(guān)在外面罰站！”全班同學(xué)更是一怒，心想：

是你要去上衛(wèi)生間的，怎么能怪老師呢？

生活中為什么還有這種人呢？為什么偏還要不遵守原則去違背原則的本意呢？

釣魚的啟示讀后感 篇3

今天，我閱讀了《釣魚的啟示》這篇文章。這篇文章講了“我”與爸爸去釣魚，釣到了一條很大的的鱸魚，而此時(shí)離開放捕鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，“我”乞求爸爸讓“我”把魚帶走，四周沒有一個(gè)人，而爸爸讓“我”把魚放走，后來我成為了一名著名的設(shè)計(jì)師的故事。

無(wú)論有沒有人，你都應(yīng)該去遵守。道德，不是你在嘴邊掛著，說我們要有道德，更重要的是你需要堅(jiān)持、在意，留心生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都要有道德。道德，不只是掛在嘴邊，更需要實(shí)踐。

我們都說我們要有道德，撿到東西要?dú)w還原主，不能占為已有?？捎钟姓l(shuí)做到了呢？

我記得我上三年級(jí)的時(shí)候，在學(xué)校的時(shí)候，我看見有人掉了一塊橡皮擦，但他沒有注意到。而就在那時(shí)，我目睹了一個(gè)人，像只老鼠似的悄悄地?fù)炱鸱胚M(jìn)自己的口袋中。我想阻止他，但他像只老鼠一樣溜走了。

你看，這就是在現(xiàn)在的人們，不只是撿到的東西占為已有，甚至還有偷東西的。這些人不講理。不像文中的主人公，他遵守了規(guī)矩。

盡管他也非常想把魚留下來，但他卻遵守了規(guī)矩，后來他成為了一位著名建筑設(shè)計(jì)師，雖然他在之后的3、4年里再也沒有釣過這么大的魚，可他卻收獲了許多。這樣，才使他能成為著名的建筑設(shè)計(jì)師。他曾經(jīng)說過，盡管三四年前的那個(gè)晚上它沒有釣到大魚。

但是，在人生的旅途中，他卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的**人的“大魚”。當(dāng)他一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我們的話“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，但是實(shí)踐起來卻很困難。如果人們從小就受到嚴(yán)格的教育，比如把大鱸魚放回湖里，他們就會(huì)獲得到的實(shí)踐的勇氣和力量！”

釣魚的啟示讀后感 篇4

讀了《釣魚的啟示》有感

翻開語(yǔ)文書，一篇課文映入我的眼簾，那就是《釣魚的啟示》。它主要講述一個(gè)感人至深的故事，作者從自身成長(zhǎng)的經(jīng)歷中深深地體會(huì)到“從小受到像把大鱸魚放回湖額力量中這樣嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”這樣的道理。

文中有一個(gè)這樣的片段：“我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下，看不見其他人的影子和船只，我再次把乞求的目光投向了父親”從這里可以看出即使兒子把魚帶回家也沒人知道，可父親還是遵守規(guī)則把魚放了回去，突出了父親在道德抉擇上的堅(jiān)決態(tài)度!

還有一段我能記憶猶新，就是我兒子感嘆的那一段。從中，我們可以看到父親當(dāng)晚的行為，讓兒子獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，獲得金錢無(wú)法交換的精神財(cái)富！

在生活中，很少有人如此遵守規(guī)則，像有些人，開車過紅綠燈時(shí)，看周圍沒人就闖紅燈!還有的人在學(xué)校里，看周圍沒有值周生，就在走廊上打鬧玩耍，或是站在窗戶旁的護(hù)欄上向下望。像這樣的行為就是違反了規(guī)則!

都是危險(xiǎn)的做法!我們還要經(jīng)得住**，不能被金錢、地位、勢(shì)力、名利，或是一些對(duì)自己有好處的事而縱容壞人!最后，我想對(duì)大家說：

但是，我們從小做起，做一個(gè)遵守規(guī)則，不受**折磨的人！

讀了《釣魚的啟示》有感

今天，我讀了《釣魚的啟示》這篇文章，受益匪淺。

這篇課文主要寫：在鱸魚捕撈日的前一個(gè)夜晚，“我”守株待兔一動(dòng)不動(dòng)地坐在那里，終于釣上了一條又大又美的魚，父親卻讓“我”把辛辛苦苦釣來的那條來之不易的魚放回去，“我”只好不情愿的把它放了回去。開始，我并不理解父親的用意，長(zhǎng)大后才明白原來父親是要我做個(gè)道德高尚的人。

是的，道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是非問題，但很難實(shí)踐。

有一次，上《品社》課，我因借了一本好看的書，所以每時(shí)每刻都想著它。過了一會(huì)兒，我被那鮮美的魚餌吸收過去了，我悄悄向課桌望了望，“掃描”到了那本書，我手有點(diǎn)癢癢了，可偏偏這時(shí)，我想到了孟德斯鳩曾說過的一句名言：衡量真正的品德，上看他在知道沒有人發(fā)覺的時(shí)候做什么。

想到這里，我收回了伸出的手。經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)，我覺得這樣做是不好的，所以我沒有吃**男人的誘餌。

我想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不管有人發(fā)現(xiàn)，都要反抗**。

《釣魚的啟示》讀后感

今天，我們學(xué)完了《釣魚的啟示》這一課。文章寫得很生動(dòng)，讓我非常喜歡讀。

本文主要介紹作者在鱸魚捕撈開放日前一天晚上釣到一條美麗的鱸魚。父親讓作者放了鱸魚，但作者不肯放，但最后還是放了大魚。三四十年后，作者認(rèn)為他父親當(dāng)時(shí)所說的是對(duì)的。

三四十年后，筆者啟發(fā)了父親的選擇：道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是非問題，但很難是簡(jiǎn)。如果一個(gè)人受到嚴(yán)格的教育，就像把大鱸魚放回湖里一樣，他將獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

通過學(xué)***文章讓我明白了父親雖然對(duì)作者很嚴(yán)格，但是父親做的是對(duì)的。道德這兩個(gè)字寫起來簡(jiǎn)單，但是做起來難度非常大。如果我們把魚放回湖里，我們就會(huì)得道到的實(shí)踐的勇氣和力量，作者得到的靈感深深地印在我的心里。

釣魚的啟示讀后感 篇5

古人說：“不以規(guī)矩，不成方圓。”今天我們學(xué)完了《釣魚的啟示》這一課，故事內(nèi)容是：

一天，詹姆斯釣到了一條大鱸魚，但過了兩個(gè)小時(shí)他才被允許釣到。父親讓詹姆斯把魚放回水里去。聽了父親的話，他很不高興，但他把魚放回了水里。

詹姆斯從中受到了影響，很自豪，也很驕傲。

我從中想起了往日的故事：有一天，我獨(dú)自乘公交車去上課。當(dāng)時(shí)，車?yán)锶撕苌伲晕液退械娜俗谝黄稹?/p>

忽然，前門開了，上來以為年輕的只有二十歲左右的哥哥。他付了錢，坐在那種專為老人、弱者、病人、殘疾人、孕婦和抱著嬰兒的乘客準(zhǔn)備的座位上。

越來越多的乘客，我看到一個(gè)拄著拐杖的老人向我走來。我“嘣”地跳了起來讓座。老人坐下后，大聲向我說謝謝，我也大聲地向她說：“不用謝!”

再看看那位大哥哥，身旁站了兩三位老人，他卻像木頭一般定在那兒。這時(shí)，司機(jī)說：“小伙子，讓一下身邊的大媽坐吧!

”他忿忿不平地吼起來：“關(guān)你什么事嘛!”。

事情就是這樣。

我希望不管年齡多大，公共汽車上的規(guī)則都應(yīng)該遵守?！鲃?dòng)為老、弱、病、殘、孕和抱小孩的乘客讓座!

讀了《釣魚的啟示》這篇文章，我受益匪淺。正文主要告訴我們，在鱸魚捕撈開放日前，當(dāng)作者和父親到附近的島上釣魚時(shí)，作者在釣到一條大魚后欣喜若狂，但父親要求作者立即把魚放回湖中。

作者心想：自己從來沒有見過這么大的鱸魚，而且再也可能釣不到這樣的魚了，再加上周圍也沒有別人看見，便不想把魚放回湖里，可父親的話不容置疑，他只好依依不舍地放魚歸湖，由此便也明白了一個(gè)道理：道德抉擇雖是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，但實(shí)踐起來卻很難，我們要選擇正確的一面。

學(xué)了這篇課文后，我突然想起了五年前的一個(gè)晚上。那是一個(gè)寒冷的下午。我在放學(xué)回家的路上。冷風(fēng)中，一個(gè)黑暗的東西落在我面前。我仔細(xì)一看，原來是一個(gè)袋口扎得特別的黑塑料袋。

好奇心驅(qū)使我拿起這個(gè)口袋，用手捏它。好像里面有什么值錢的東西。

我如獲至寶，以迅雷不及掩耳之勢(shì)打開了袋口，里面居然裝著五角錢，我有些目瞪口呆，手足無(wú)措了：把它交給老師，還是留著自己呢?我仿佛覺得身旁出現(xiàn)了兩個(gè)小人：

一個(gè)說讓我留著自己用，另一個(gè)告訴我做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，把錢給老師。經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，我決定省錢買零食。但買了零食后，我覺得更不舒服。很長(zhǎng)一段時(shí)間，我覺得有人在背后批評(píng)我這種錯(cuò)誤的行為。

隨著時(shí)間的推移，現(xiàn)在我終于明白并堅(jiān)信：面對(duì)道德的選擇，我們真的應(yīng)該選擇正確的一面，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能讓我們的生活更加精彩，生活更加幸福，社會(huì)更加和諧。

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釣魚的啟示讀后感 篇6

【一】今天，我們學(xué)了一篇課文，名字叫做《釣魚的啟示》學(xué)***篇文章后，我有了很大的啟發(fā)。

這篇課文主要告訴我們關(guān)于道德的問題，主人公是一個(gè)剛剛年滿11歲的兒童，他從小就能受到如此大的嚴(yán)格教育，我覺得，他長(zhǎng)大一定是一位非常優(yōu)秀的人，如果從小就失去了道德問題的教育，長(zhǎng)大也不會(huì)有好的道德水準(zhǔn)的。這篇文章有一個(gè)句子，讓我深受很大的啟發(fā)：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。

”學(xué)***篇文章后，我就是對(duì)這個(gè)句子的印象最大，因?yàn)?，這篇文章想告訴我們的道理就是這句話，學(xué)***篇文章，一定要把這個(gè)句子理解透徹，讀懂、讀明白，才能明白作者寫這篇文章的真正含義。并且，學(xué)***篇文章后，我也有很大的改變，一次，我去文具店里買幾支筆，這些筆一xx共是12元，可是那位阿姨給我找了15元，我當(dāng)時(shí)還欣喜萬(wàn)分，覺得自己占了一個(gè)大便宜，可是，學(xué)***篇文章后，我對(duì)這件事情有了很大的看法，我就在晚上放學(xué)的時(shí)候，把多余的錢退還給了那位阿姨，并且向她道歉。這件事情做完后，我覺得自己很偉大，雖然這是占了一次大便宜，但是，我也覺得心里很舒坦。

真是應(yīng)允了那句話：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難?！?/p>

“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難”這句話看似簡(jiǎn)單，但卻隱藏著一個(gè)大道理。自從我學(xué)了《釣魚的啟示》這篇文章，我才知道這句話的真正含義。

本文的主要內(nèi)容是：作者和父親在鱸魚捕撈開放日前一天晚上到河邊釣魚。等了好長(zhǎng)時(shí)間，才釣了一條漂亮的大鱸魚。

后來，因?yàn)檫€有兩個(gè)小時(shí)可以釣鱸魚，父親讓作者把鱸魚放回湖里。三十四年過去了，作者成了著名的建筑設(shè)計(jì)師并對(duì)這件事受益終身。

讀這篇課文讓我想起了一次去文具店買鋼筆的情景。當(dāng)我選了一支香水水筆準(zhǔn)備付錢時(shí)，旁邊的一個(gè)叔叔掉了50元在地上。我想自己拿，但我的大腦告訴我我做不到，所以我把它還給了我叔叔。

這篇文章告訴我們：做人要誠(chéng)實(shí)，不能被生活中的“魚”所迷惑。

釣魚的啟示讀后感 篇7

--道德，每個(gè)人必須具備

今天我們學(xué)習(xí)了《釣魚的啟示》這篇課文，作者回憶了三十四年前，鱸魚捕捉開放日的前一個(gè)夜晚，作者釣到了一條大鱸魚，父親卻讓作者把它放回湖中，使作者獲得了終生啟示......

課文中有一句話讓我感受至深“一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話就會(huì)獲得道德

實(shí)踐的勇氣和力量?！边@正是作者的父親對(duì)作者的嚴(yán)格教育，使作者以后在面臨道德抉擇時(shí)候有足夠的勇氣和力量戰(zhàn)勝自我，這是作者后來能成為著名建筑師的重要原因。我們都一樣，每個(gè)人都應(yīng)該從小養(yǎng)成良好的道德觀念。

每做一件事都要捫心自問到底有沒有做對(duì)，說到這里，我不禁想起了不久前的那件事，“我記得那天我正在廣場(chǎng)上玩，不經(jīng)意間，我看見從一個(gè)人的錢包掉出了十元錢，我走了過去，撿了起來心里想著是還還是不還呢？--這可是十元錢吶！可以買5串臭豆腐了！

不還--這不是違背了道德嗎？哎呀！算了，算了，才不管什么道德不道德的!

錢是他掉的又不是我偷的......就這樣我收下了那十元錢?！爆F(xiàn)在想想，感覺自己真的大錯(cuò)特錯(cuò)了！

拾金不昧也是一種道德！

每一種道德都需要遵守。無(wú)論大道德還是小道德，如果不遵守，都會(huì)導(dǎo)致犯罪。正所謂子曰“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”

作者父親說的話不僅僅讓作者終身受益，也讓我一輩子難以忘懷，在人生的道路上，我們都會(huì)遇到各種各樣的**，但愿我們都能堅(jiān)持原則，時(shí)刻有道德實(shí)踐的勇氣和力量，做一個(gè)品行端正的人!

釣魚的啟示讀后感 篇8

“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難，面對(duì)那誘惑的“魚”——釣魚的啟示讀后感。”三十四年前，《釣魚的啟示》作者的父親這樣告訴作者。生活中也有許許多多、各種各樣、誘惑人的“魚”。

就在前不久，深圳機(jī)場(chǎng)就出現(xiàn)了這樣的事：一位清潔工阿姨在打掃衛(wèi)生時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)大紙箱，便把紙箱帶回了家。清潔工打開一看，竟是金燦燦的耀眼的黃金，很想占為己有。她回想了場(chǎng)景，認(rèn)為附近并沒有人看到，就產(chǎn)生僥幸的心理，守著兩箱黃金到天亮，讀后感《面對(duì)那誘惑的“魚”——釣魚的啟示讀后感》。沒想到第二天就有人找上門來，兩個(gè)大紙箱的失主——一家首飾公司在警察局報(bào)了案，尋到了這位清潔工阿姨，并在法院起訴了她。清潔工阿姨被判了“非法侵占他人財(cái)產(chǎn)罪”，受了“牢獄之苦”。

只為一念之差，便終生遺憾。因?yàn)榍鍧嵐ぐ⒁虛斓郊埾浜鬀]有及時(shí)報(bào)案，而是心存貪念，鬼迷心竅，產(chǎn)生了僥幸心理，導(dǎo)致了錯(cuò)誤的發(fā)生。如果當(dāng)時(shí)清潔工阿姨立刻報(bào)案，等待失主，結(jié)局就完全不同。

子曰：“君子慎獨(dú)?！本褪钦f：當(dāng)你只有一個(gè)人時(shí)，不能認(rèn)為沒有人觀察你就隨心所欲，其實(shí)四周正有無(wú)數(shù)雙眼睛在注意你，所以我們對(duì)自己的一言一行都要受到良知、道德、正義的洗禮，甚至法律的約束。我們要在心中時(shí)刻支起明辨是非的天枰。

道德就像良好習(xí)慣，不是一天兩天形成的，而是長(zhǎng)期的從小培養(yǎng)，從生活中的`點(diǎn)滴做起，小到雞毛蒜皮的瑣碎小事，大到大是大非的道德問題。有人在時(shí)應(yīng)該明辨是非，沒人在時(shí)就更應(yīng)該用良知克制自己的貪欲，約束自己的行為。

天地之間有桿秤，那秤砣就是你的良知，你的道德。

釣魚的啟示讀后感 篇9

作文個(gè)個(gè)動(dòng)畫片都有介紹和它們的播放，其中人最多的地方就是高達(dá)，看得出同學(xué)們還是很喜歡高達(dá)的！450字作文一上車，將錢遞給工作人員，便可在一分鐘之內(nèi)到達(dá)想去的地方。朝是髫年暮成耋，怎能苦不迭。賓狗因?yàn)槌粤讼铝硕镜娜?，死?進(jìn)去之后，去了兒童閱覽區(qū)，我不敢跟工作人員說我想要當(dāng)小小館員，可是在媽媽的鼓勵(lì)下，我還是說出了我的想法。

這篇課文主要講了一個(gè)11歲的小男孩和父親去附近湖中的小島上釣魚。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候是鱸魚特別多的一個(gè)夜晚。晚霞輝映的湖面上濺了一圈圈彩色漣漪。不一會(huì)兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。

過了好長(zhǎng)時(shí)間，“我”看見魚竿劇烈的動(dòng)來動(dòng)去，“我”使勁把魚竿一拉，嚇了一大跳，哇！“我”釣到了這么大的一條鱸魚?？墒歉赣H說：讓我把那一條好不容易釣來的魚放走。

結(jié)果，我最終還是把那條鱸魚放回了湖中。......

過了34年后，我終于明白了父親說的意思了，給我留下了永久的回憶和終身的啟示。

這篇課文使我想起了，我小時(shí)候和爸爸媽媽一起在千島湖釣魚的情景：這一天，天氣很清新，鳥兒在樹枝上給大樹一遍又一遍的唱著讓人聽了陶醉，動(dòng)物聽了都會(huì)吸引過來的一首歌曲。我和爸爸媽媽先把魚餌放到魚竿上，然后舉起魚竿，把釣線拋了出去。

只感覺，魚竿突然劇烈的一次又一次的抖動(dòng)著，我猜一定是一條大魚上鉤了。我小心翼翼得一收。果然，是一條很容易會(huì)刺到人的雙手的一條魚——刺魚。

我的感覺是：道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，但是實(shí)踐起來卻很難。要是人們從小能受到想把釣到的刺魚放回湖中這樣的嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

釣魚的啟示讀后感 篇10

今天，我讀了一篇名為《釣魚的啟示》的文章，給我留下了深刻地印象。

作者十一歲時(shí)，父親帶他去釣魚。當(dāng)他釣上一條大鱸魚時(shí)，距離鱸魚捕撈開放日只有兩個(gè)小時(shí)了，他和父親完全可以在無(wú)人知曉的情況下把鱸魚帶回家。可是父親卻毅然決然地叫作者把鱸魚放回湖里。這件事讓作者受到了嚴(yán)格的教育，長(zhǎng)大后，事業(yè)也因此而成功。

“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，可實(shí)踐起來卻很難?！边@是穩(wěn)中父親對(duì)孩子說過的一句話，這是這句話，使他的孩子一生受用。在我們的國(guó)家，也有許多偉人放棄了自己的利益，選擇了道德。被人們稱為“火箭之父”的錢學(xué)森就是這樣的人。錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)就很有名氣，所以，他想回國(guó)的時(shí)候，美國(guó)人不準(zhǔn)他走。美國(guó)人知道，他一走，美國(guó)就損失的一個(gè)人才，更重要的是，他會(huì)把美國(guó)的先進(jìn)技術(shù)帶到中國(guó)?？墒牵X學(xué)森一定要回國(guó)，因?yàn)樗獔?bào)效祖國(guó)，他要讓世界人都知道“中國(guó)是不好欺負(fù)的”。終于，他在1955年如愿以償了。我們可以想象，如果錢學(xué)森要留在美國(guó)，那么等待他的一定會(huì)是財(cái)富和地位；而那時(shí)，他卻回到還貧窮落后的中國(guó)，迎接他的是貧苦的生活和科技不發(fā)達(dá)的害處。但是，他在個(gè)人的利益和國(guó)家的富強(qiáng)面前，以國(guó)家為重，展現(xiàn)了一個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的氣節(jié)。

無(wú)論在什么情況下，我們都應(yīng)該放棄個(gè)人的利益，選擇道德?！暗赖轮皇莻€(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，可實(shí)踐起來卻很難?！边@句活不只讓作者一生受用，也讓我受益匪淺。

釣魚的啟示讀后感 篇11

《釣魚啟示錄》講述了一對(duì)父子在湖邊的小島上釣魚的故事。孩子被轉(zhuǎn)移到一個(gè)大鱸魚，但父親建議把鱸魚放回湖里。我就想：為什么“我”不想放鱸魚，而父親卻堅(jiān)持要放它？

這條鱸魚是“我”千辛萬(wàn)苦才釣到的，“我”還想吃這條鮮美的魚呢。課文讀到一半時(shí)才明白了父親的意思，是因?yàn)橐粋€(gè)人做事不但要有原則更不能違背自己的道德，在“我”釣到鱸魚的時(shí)候還沒有到規(guī)定的捕魚時(shí)間，所以父親反對(duì)我這條鱸魚帶回家。而且，我從課文中，還知道了“我”的思想感情變化過程：

得意到急切，急切到乞求，乞求到沮喪。足以證明“我”對(duì)這條魚的戀戀不舍。

由此，我得出了一個(gè)道理：道德不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，而是一個(gè)選擇正確與錯(cuò)誤的心理問題，說起來容易，做起來難。比如把這條魚放回湖里，如果你放了，說明你是一個(gè)講誠(chéng)信、遵守規(guī)則的人，如果你選擇帶回去了，你就是唯利是圖，違背了道德和規(guī)則，將來有可能為了更大的利益去違反法律。

古人說：有舍必有得，一個(gè)人必須學(xué)會(huì)取舍，舍去不當(dāng)之利，收獲道德和誠(chéng)實(shí)守信，自己做錯(cuò)了事主動(dòng)承認(rèn)是誠(chéng)信，借東西及時(shí)還是誠(chéng)信，遵守規(guī)則、遵守法律不越雷池同樣也是誠(chéng)信，它是人可貴的精神財(cái)富，比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴。如果一個(gè)人去昧著自己的良心做那些損人利己的壞事，不顧對(duì)錯(cuò)，鋌而走險(xiǎn)，將來面對(duì)的就是道德的譴責(zé)和法律的懲罰。

難道這樣就很好嗎？

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釣魚的啟示讀后感9篇

讀書可以凈化心靈，讓思維躍升到全新的高度，讀完好書后會(huì)產(chǎn)生深刻領(lǐng)悟?；蛟S你正在尋找靈感，需要參考一些作品模板。今天，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您推薦一篇關(guān)于“釣魚的啟示讀后感”的文章，希望對(duì)您有所啟示。

釣魚的啟示讀后感(篇1)

自從我讀了《釣魚的啟示》后，我深受感觸，感覺到了父親那份嚴(yán)格教育兒子，讓兒子明白做人的道理的那份執(zhí)著，也明白了這句話“道德只是個(gè)簡(jiǎn)...

前幾天，我們學(xué)了一篇課文，叫做《釣魚的啟示》。文中講述了作者小時(shí)候曾經(jīng)釣過一條大鱸魚，卻被父親強(qiáng)令放生。

剛開始接觸這篇課文的時(shí)候，我也很不理解這位父親的意圖，經(jīng)過老師的詳細(xì)分析，加上我自己反復(fù)多次地認(rèn)真閱讀，我終于悟出了文章揭示的道理：人不能只顧眼前的利益，而禁不住誘惑。

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒?！笨赡軞⑷朔缸龅牡谝患?，不是殺人放火，而可能是小時(shí)候拿同學(xué)的東西，膽子就逐漸大起來了，壞事越做越多，成為無(wú)惡不作的兇徒。

當(dāng)年，在非捕撈時(shí)間，如果作者的父親縱容了他，拿走了那條魚，那么，今天的作者有可能是坐在牢房里寫悔過書了。

這篇課文告訴了我們一個(gè)道理：莫以善小而不為，莫以惡小而為之。

釣魚的啟示讀后感(篇2)

在我們的生活中，常有一些誘惑人的“魚”，我們能鼓起勇氣放掉呢？《釣魚的啟示》講述了一個(gè)故事：“我”11歲和父親去小島釣魚，那時(shí)是鱸魚開放捕撈的前一天晚上，“我”釣了一條大鱸魚，可是父親讓“我”放了，“我”只好放了?？墒?4年后，“我”卻成了紐約著名設(shè)計(jì)師。

在生活中，有許多相似誘惑人的“魚”它們一次次出現(xiàn)在在我們面前，我們應(yīng)該鼓起勇氣把“魚”放了； 在學(xué)習(xí)中，也有誘惑人的“魚”。比如有個(gè)班干部很喜歡有個(gè)同學(xué)的筆。有一次，那個(gè)同學(xué)違反了班規(guī)，班干部剛想把他報(bào)給老師，那個(gè)同學(xué)便把他的筆給班干部借一下，班干部便不報(bào)。

生活，完全是由你控制的。有什么樣的人就有什么樣的生活。在人生路上，我們要把誘惑人的“魚”放下，這樣才能成功。

簡(jiǎn)評(píng)：哲理非常深刻，可是結(jié)合具體事例還不夠。

釣魚的啟示讀后感(篇3)

讀了《釣魚的啟示》后，我明白了一個(gè)深刻的道理。

作者以生動(dòng)的筆調(diào)將這篇記敘文寫得栩栩如生，用上了象聲詞，還運(yùn)用了倒敘手法把這篇文章生動(dòng)地展現(xiàn)在我們眼前。

一個(gè)孩子，天真的孩子，與父親在一座湖心島上釣魚。兒子釣到了一條他前所未見、巨大無(wú)比的鱸魚，他十分欣喜。父親劃了一根火柴，此時(shí)，手表上顯示的時(shí)間是晚上十點(diǎn)，離鱸魚捕撈開放日還有兩個(gè)小時(shí)。父親對(duì)兒子說：“孩子，還不到鱸魚開捕時(shí)間，你得把它放到湖里去?！眱鹤邮植磺樵?，他此時(shí)的心情我們都能理解，他舍不得放走這條大魚，想讓父親幫他保密。但是他聽出父親的話是不容爭(zhēng)辯的，只能將鱸魚放回了水中。

三十四年過去了，這個(gè)孩子成了一位著名的建筑設(shè)計(jì)師。

誘惑，無(wú)處不有，但能拒絕誘惑的人，不是哪兒都有的。誘惑就像那條大魚，無(wú)時(shí)無(wú)刻地吸引著我們。道德，只是一個(gè)是與非的問題，但是能在任何時(shí)候都守住道德底線并不容易。我們要做的是：管住自己，抵抗誘惑，不管在有人還是無(wú)人的地方，始終如一的遵紀(jì)守法。

那個(gè)孩子終身難忘的寧?kù)o夜晚，悄悄地向我們?cè)V說著我們每個(gè)人都應(yīng)該遵守的做人原則問題。

釣魚的啟示讀后感(篇4)

在人生的旅途，有很多的誘惑，如果是金錢和道德擺在你的面前，你該怎樣選擇呢？可能有許多人會(huì)毫不猶豫地說：“不用問，肯定是金錢?！笨墒牵疫x擇的是道德。今天，我讀了一篇關(guān)于道德的文章，名字叫《釣魚的啟示》。

這篇文章主要講的是：這天晚上，爸爸和我去釣魚，我釣到一個(gè)大鱸魚，爸爸卻說還沒有到開放時(shí)間，命令我把鱸魚放了，我依依不舍地把魚放回湖里，讓我獲得了力量和勇氣，成為了一個(gè)著名的建筑設(shè)計(jì)師。

讀了這篇文章，我非常理解作者的感受，釣到魚的時(shí)候他非常得意，當(dāng)父親說要把魚給放回去的時(shí)候，他的心里非常的急切，然后又用乞求的眼神望著父親，看著父親不容更改的眼神，他只好把這條大鱸魚放回湖里，看作者是多么聽話，遵守規(guī)則呀！他戰(zhàn)勝自我，抵抗了誘惑。他的父親讓我更加敬佩，他經(jīng)過了強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng)，最后選擇了道德，給孩子做了一個(gè)榜樣。

其中在我的生活里有很多這樣的“大鱸魚”，有一天，我走在上學(xué)的路上，忽然我感覺，我踩到了兩個(gè)扁扁的石頭，我一看，原來是兩個(gè)一元硬幣，我想：我可以把他給花了呀，正好我沒有帶演草本，買一個(gè)去吧，我剛到文具店門口，一個(gè)天使在我腦子里說：“不要，這是別人的錢不能花。”我想了想，又跑回了學(xué)校，把錢交給了門崗。

如果我再次遇到這種誘惑的時(shí)候，我不會(huì)花，而是交給少先隊(duì)，做一個(gè)講道德的人。

釣魚的啟示讀后感(篇5)

今天，我們學(xué)習(xí)了《釣魚的啟示》一文，感觸很深。

短文主要講了在還有兩小時(shí)開放魚塘前一個(gè)小男孩釣魚的故事。小男孩釣到了一條好大的魚，然而，父親卻命令他放回去。小男孩在大魚的誘惑里掙扎了許久，終于做了正確的選擇。從此以后，在面臨各種誘惑的時(shí)候，小男孩都能保持一顆平常心，不被誘惑所迷惑。

試問自己，在面臨巨大的誘惑的時(shí)候，被誘惑的你，還能保證一顆清醒的頭腦嗎，我自己也不能給出一個(gè)確切的答案。

在回答道德的問題時(shí)，人們總是說的很容易，但，事實(shí)又有幾個(gè)人做到呢？當(dāng)售貨員阿姨多找你錢時(shí)，你是偷偷拿著，還是自動(dòng)還給她呢？當(dāng)你考了100分時(shí)，你猛的發(fā)現(xiàn)自己有一個(gè)地方老師改錯(cuò)了，你會(huì)告訴老師嗎？看是簡(jiǎn)單的選擇題，想選擇卻十分困難，人們總是在貪婪和誠(chéng)信中掙扎，那么，又有多少人選擇后者呢？

從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓我們戰(zhàn)勝心中的貪婪，保持一顆平常心，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人吧!

釣魚的啟示讀后感(篇6)

課上，我們學(xué)了《釣魚的啟示》這篇文章。

它主要講了作者在剛11歲那年，父親帶他去附近小島上釣魚。在離鱸魚捕撈日的兩個(gè)小時(shí)前他釣到了只大鱸魚，在無(wú)人知曉的情況下，父親讓作者把魚放回湖中。

從中我受到啟發(fā)，想起自己從前。當(dāng)時(shí)我還是二年級(jí)，冬天的周末里，我出去堆雪人。匆忙和高興夾雜著，因此我總是亂躥，一不小心把另一家堆的雪人蹭掉一大塊。我心想：趕快逃，要不就完了。我沒有道歉，一見那個(gè)雪人，就匆匆離開。面對(duì)那個(gè)“魚”我不應(yīng)該那樣，應(yīng)該把它修好，然后寫張條道歉。對(duì)待那條誘人的“魚”我忐忑不安，我現(xiàn)在想：為什么我面對(duì)這條“魚”就不能像父親一樣有德？

可有件事我認(rèn)為我做得好。放假了，爸爸媽媽都上班，我也寫完了作業(yè)，無(wú)事可干很悠閑，一會(huì)玩弄這，一會(huì)玩弄那。突然我想到有電腦游戲可以玩，正高興時(shí)又想起媽媽不讓我玩電腦時(shí)，我答應(yīng)過她。只好控制住，為了克制這種心理，我逼著自己澆花、逗烏龜，不一會(huì)兒就忘掉玩了。

我覺得我們應(yīng)該像文中的父親一樣，用文中的話來說：“道德，只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難”，我們應(yīng)該正確判斷。這樣從小訓(xùn)練，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

釣魚的啟示讀后感(篇7)

今天，我在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《釣魚的啟示》一課。讀完這篇文章，我初步懂得了：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與否的問題，實(shí)踐起來卻很難……一個(gè)人從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

這篇課文講的是，在34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)傍晚，“我”和父親去湖邊釣魚，由于離捕撈鱸魚開放的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)，爸爸要“我”把好不容易釣到的又肥又大的鱸魚放回湖里，當(dāng)時(shí)“我”對(duì)爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮喪”，但最后“我”還是依依不舍地把鱸魚放回了湖里。

當(dāng)時(shí)的“我”面臨著兩個(gè)艱難的選擇：一是把鱸魚拿回家，享受已經(jīng)得到的利益，但是卻違反了捕魚的禁令；一是把鱸魚放回湖里，也就是放棄已經(jīng)到手的好處，又實(shí)在有些不甘心，“可是不會(huì)釣到這么大的魚了?！?/p>

是啊，在現(xiàn)實(shí)的生活中，我們常常也會(huì)遇到與那條大鱸相似的“魚”。學(xué)校里的考試，老師多給了分?jǐn)?shù)沒人知道；買東西時(shí)，售貨員多找了錢，是去還，還是將錯(cuò)就錯(cuò)？拾到東西沒有人知道，是交給學(xué)校老師，還是變?yōu)橐延校俊@些道德是與非的問題，實(shí)踐起來真的是有難！

我清楚地記得，那是一個(gè)炎熱的夏天，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，干渴難熬的我向媽媽要了10元錢去買雪糕。我來到一個(gè)商店里，買了一支雪糕，當(dāng)我付了10元錢后，匆忙中的售貨員阿姨卻找回我18元錢。此時(shí)，我的心里一陣暗喜：“哈哈，我‘發(fā)財(cái)’了，阿姨多找了我10元錢，我可以買好多的零食吃了……”

當(dāng)我走出店門的時(shí)候，心里好像揣了只小兔子，怦怦地跳個(gè)不停。此時(shí)，我想起老師和父母經(jīng)常告誡我們，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。如果我把這不該得到的10元錢變?yōu)橐延校€算得上是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？于是，我毅然地返回商店，向售貨員阿姨說明了情況，退還了那10元錢。學(xué)習(xí)了《釣魚的啟示》這篇課文，回想起我那次退錢的事，我想，那10元錢不就是那條“大鱸魚”嗎？把那10元錢據(jù)為已有就是“非”；做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子就是“是”。

“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難”。是啊，要想成為一個(gè)有道德的人，就必須放棄自己不該得到的利益或好處。在日常的生活中，我們必須嚴(yán)于律已，自覺遵守道德標(biāo)準(zhǔn)，努力提高抵制“魚”的誘惑的能力。

釣魚的啟示讀后感(篇8)

本文記述了一次與父親釣魚的經(jīng)歷，當(dāng)作者好不容易釣到一條大魚時(shí)，父親卻讓“我”我放回湖里。作者從這次的釣魚經(jīng)歷中收獲了啟示和教育。正是懂得了這樣一個(gè)道理，才讓作者在以后的人生道路上抵擋住誘惑，才會(huì)成為著名的建筑大師。

剛開始，我對(duì)文中的“魚”并不解，但進(jìn)一步的了解，我明白了“魚”是我們平常經(jīng)常遇到的：路上撿到錢包沒人看見；考試作弊；坐車忘買票沒被售票員發(fā)現(xiàn)。。。。。。這些都是暫時(shí)的誘惑，只是為了自己的利益！

這篇文章雖沒有華麗的詞語(yǔ)，也沒有精彩的情節(jié)，但它用質(zhì)樸的語(yǔ)言和簡(jiǎn)潔的故事講述了一個(gè)深?yuàn)W的道理。

讀完這篇課文，再聯(lián)系自己的生活想一想。我的爸爸是一個(gè)很嚴(yán)厲的人，所以我跟媽媽親一些。讀完這篇課文，我明白了爸爸雖然對(duì)我要求嚴(yán)厲，但他這么做也是為了讓我養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，培養(yǎng)我的自立能力，是在為我以后的生活著想。父親的教導(dǎo)還會(huì)繼續(xù)指引我前進(jìn)，成為我終生的啟示。

這篇課文讓我又想起了一篇文章《中彩那天》，這兩位父親都有同樣的品質(zhì)，同樣的思想，都讓我印象深刻。我為自己的爸爸自豪，是爸爸的教育才會(huì)有現(xiàn)在有成就的我。

釣魚的啟示讀后感(篇9)

今天，我讀了一篇文章，叫《釣魚的啟示》，讀完后，我受到了深刻的啟發(fā)。

《釣魚的啟示》這篇文章主要講的是：捕撈鱸魚開放日的前一個(gè)夜晚爸爸和兒子來到了一個(gè)小島上在一個(gè)蕩漾著彩色漣漪的小湖上停下了爸爸和兒子拋出釣竿便釣起勒魚過了一會(huì)兒，兒子便釣到了一條大鱸魚，他高興極了準(zhǔn)備燒的時(shí)候，爸爸看了看手表，對(duì)兒子說：“你得把它放回湖里去?！薄鞍职?，為什么？”我急切地問道?！澳氵€會(huì)釣到別的魚的?！备赣H平靜地說。我只好慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍的把大鱸魚放回湖中去了。

讀完《釣魚的啟示》這篇文章，我受到的啟發(fā)是：道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。一個(gè)人，如果從小就受到把大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，說會(huì)獲得道德的啟示的力量和勇氣！所以，我們一定要遵守道德喲！

釣魚的啟示讀后感模板

在平時(shí)學(xué)習(xí)中寫作文是一件非常常見的事情，通過寫作有利于提高我們的知識(shí)儲(chǔ)備能力，寫好文章需要我們用心對(duì)待，你了解過好作文是如何寫出的嗎？下面是小編幫大家整理的釣魚的啟示讀后感模板,歡迎你的品鑒！

釣魚的啟示讀后感(篇1)

本文記述了一次與父親釣魚的經(jīng)歷，當(dāng)作者好不容易釣到一條大魚時(shí)，父親卻讓“我”我放回湖里。作者從這次的釣魚經(jīng)歷中收獲了啟示和教育。正是懂得了這樣一個(gè)道理，才讓作者在以后的人生道路上抵擋住誘惑，才會(huì)成為著名的建筑大師。

剛開始，我對(duì)文中的“魚”并不解，但進(jìn)一步的了解，我明白了“魚”是我們平常經(jīng)常遇到的：路上撿到錢包沒人看見；考試作弊；坐車忘買票沒被售票員發(fā)現(xiàn)。。。。。。這些都是暫時(shí)的誘惑，只是為了自己的利益！

這篇文章雖沒有華麗的詞語(yǔ)，也沒有精彩的情節(jié)，但它用質(zhì)樸的語(yǔ)言和簡(jiǎn)潔的故事講述了一個(gè)深?yuàn)W的道理。

讀完這篇課文，再聯(lián)系自己的生活想一想。我的爸爸是一個(gè)很嚴(yán)厲的人，所以我跟媽媽親一些。讀完這篇課文，我明白了爸爸雖然對(duì)我要求嚴(yán)厲，但他這么做也是為了讓我養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，培養(yǎng)我的自立能力，是在為我以后的生活著想。父親的教導(dǎo)還會(huì)繼續(xù)指引我前進(jìn)，成為我終生的啟示。

這篇課文讓我又想起了一篇文章《中彩那天》，這兩位父親都有同樣的品質(zhì)，同樣的思想，都讓我印象深刻。我為自己的爸爸自豪，是爸爸的教育才會(huì)有現(xiàn)在有成就的我。

釣魚的啟示讀后感(篇2)

暑假悠長(zhǎng)，書成了我的精神糧食，今天我又重讀了《釣魚的啟示》這篇文章，讀后感觸良多。

《釣魚的啟示》這篇文章主要寫了作者和他的父親去新漢普斯湖的小島上釣魚，作者費(fèi)了九牛二虎之力釣到了一條大魚，而且是條鱸魚。那天剛好是捕撈鱸魚開放日的前一天晚上，于是父親按照釣魚的規(guī)則，堅(jiān)持讓作者把鱸魚放了。因?yàn)榕赃厸]有人，所以作者很不愿意，但他從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，清楚地知道父親的話是沒有商量的余地的。最后作者把鱸魚放回清澈的湖水中。等他長(zhǎng)大，才知道父親這樣做是為了讓他獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，做一個(gè)有道德的人。

是??！我們?cè)谌粘Ｉ钪杏趾螄L沒有碰到過這樣的遭遇呢？

就拿我來說吧！記得那時(shí)去年的暑假里的一天下午，我獨(dú)自在街上逛。炎熱的夏天總讓人受不了，太陽(yáng)炙燒著大地，整個(gè)城市好像一個(gè)蒸籠，蟬在樹上不停地叫著：“熱死我了，熱死我了?！苯稚系墓窡岬蒙斐黾t紅的舌頭。小草熱得抬不起頭來，花兒都曬焉了。我想：“這天氣可真熱啊!如果附近有一間士多店就好了?！蔽宜闹軓埻?，咦！那間是士多……店！我像箭一樣飛快地奔跑，來到士多店門前。我拿出了媽媽給我的五元錢，給了那位年過花甲的老板娘，她一手接過錢，一手遞給我一條三元錢的冰棍，我就狼吞虎咽地吃起來，把老板娘找給我的錢一塞就塞進(jìn)了口袋。我一邊走一邊吃，兩三下就吃了個(gè)精光，心里覺得很涼快，還想吃，可是，錢不夠了……我把手伸進(jìn)口袋拿出錢，??！那位老板娘找給我的錢，竟是七元，她把我的五元錢當(dāng)作是十元錢，吃完了冰棍，還多了兩元錢，我興奮得一蹦三尺高，心想我又可以再買兩根冰棍了，于是我連蹦帶跳地往士多店走，當(dāng)我正要買東西的時(shí)候，有些猶豫了，可又轉(zhuǎn)念一想：當(dāng)時(shí)沒有人看見我，不怕！于是我又拿出了錢；但不知怎么的，我總覺心里特別不舒服，心想：這錢我不能花，這是別人的東西，我不能占為己有呀！我應(yīng)該把錢還給老板娘才對(duì)呀！”最后我毫不猶豫地決定把那多找的五元錢還給了老板娘。就這一剎那，我真的覺得自己很了不起，因?yàn)椤拔覒?zhàn)勝了我自己?！?/p>

直到今天，我才真正明白文章中那位父親說的那句話所蘊(yùn)含的哲理：道德只是簡(jiǎn)單的是與非的問題，但實(shí)踐起來卻很難。要是我們從小就受到像把大鱸魚放回湖里這樣的思想教育。就會(huì)獲得更多的道德實(shí)踐的勇氣和力量。

我喜歡這句話。如今，我已經(jīng)把這句話寫在我的小天地里，把它當(dāng)作是我人生的“座右銘”。

釣魚的啟示讀后感(篇3)

今天，我讀了一篇文章，叫《釣魚的啟示》，讀完后，我受到了深刻的啟發(fā)。

《釣魚的啟示》這篇文章主要講的是：捕撈鱸魚開放日的前一個(gè)夜晚爸爸和兒子來到了一個(gè)小島上在一個(gè)蕩漾著彩色漣漪的小湖上停下了爸爸和兒子拋出釣竿便釣起勒魚過了一會(huì)兒，兒子便釣到了一條大鱸魚，他高興極了準(zhǔn)備燒的時(shí)候，爸爸看了看手表，對(duì)兒子說：“你得把它放回湖里去?！薄鞍职?，為什么？”我急切地問道?！澳氵€會(huì)釣到別的魚的?！备赣H平靜地說。我只好慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍的把大鱸魚放回湖中去了。

讀完《釣魚的啟示》這篇文章，我受到的啟發(fā)是：道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。一個(gè)人，如果從小就受到把大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，說會(huì)獲得道德的啟示的力量和勇氣！所以，我們一定要遵守道德喲！

釣魚的啟示讀后感(篇4)

古人說：“不以規(guī)矩，不成方圓?！苯裉煳覀儗W(xué)完了《釣魚的啟示》這一課，故事內(nèi)容是：一天，詹姆斯釣到了一條大鱸魚，但離允許釣鱸魚的時(shí)間還差兩小時(shí)。父親讓詹姆斯把魚放回水里去。他聽了父親的話后，非常不高興，但還是把魚放回水里了。詹姆斯從中受到了影響，非常自豪，也非常驕傲。

我從中想起了往日的故事：有一天，我獨(dú)自乘公交車去上課。當(dāng)時(shí)，車上人非常少，所以，我和所有的人都是坐著的。忽然，前門開了，上來以為年輕的只有二十歲左右的哥哥。他交了錢，一屁股坐在了那種專門給老、弱、病、殘、孕和抱小孩的乘客的座位上。

乘客越來越多，我看見一位老人拄著拐杖向我走來。我“嘣”地跳了起來讓座。老人坐下后，大聲向我說謝謝，我也大聲地向她說：“不用謝！”

再看看那位大哥哥，身旁站了兩三位老人，他卻像木頭一般定在那兒。這時(shí)，司機(jī)說：“小伙子，讓一下身邊的大媽坐吧！”他忿忿不平地吼起來：“關(guān)你什么事嘛！”……。事情就是這樣。

我希望不論年齡大小，都應(yīng)該遵守公交車上的規(guī)則。————主動(dòng)為老、弱、病、殘、孕和抱小孩的乘客讓座！

釣魚的啟示讀后感(篇5)

《釣魚的啟示》主要講了在三十四年前，鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)傍晚，作者和去釣魚，由于離鱸魚捕撈開放的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)，要讓作者好不容易釣到的大鱸魚放回湖中，當(dāng)時(shí)作者很沮喪，最后作者還是把魚放回湖里。三十四年后，他當(dāng)了一名建筑設(shè)計(jì)師，作者從小就受到嚴(yán)格的教育，后來獲得了偉大的成就。

我從這篇課文中知道：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的事與非的問題，實(shí)踐起來卻很難，把釣到的大鱸魚放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。我們生活中有很多誘惑人的東西，例如，上網(wǎng)吧玩游戲就是一個(gè)很好的例子，它能夠把人引入歧途，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，甚至?xí)嘈啪W(wǎng)絡(luò)游戲中的虛擬現(xiàn)象，有時(shí)還為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲，天天逃學(xué)。還有金錢，人們經(jīng)常為了金銀財(cái)寶而走上犯罪的道路。從偷拿別人一元錢到五元錢，從五元錢到十元錢，從十元錢到一百元錢，從一百元錢走向犯罪的道路……我們要控制好自己，共同來打造一個(gè)美好、有道德、講文明的世界。

釣魚的啟示讀后感(篇6)

讀了《釣魚的啟示》這篇課文之后，我受到了很深的教育?！夺烎~的啟示》這篇課文，講的是一位父親和一個(gè)兒子在開放捕撈鱸魚的前一天夜晚，釣到了一條很大的鱸魚。父親和兒子都非常喜歡這條鱸魚，可是父親教育兒子要把鱸魚放回湖中的故事。

在課文中作者說：“道德是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難?！钡拇_，正如作者說的一樣讓我們判斷道德的是與非很容易，可是真正實(shí)讓我們實(shí)際起來又有多少人能做到呢？作者就可以做到，在父親的嚴(yán)格的教育下作者就做到了這一點(diǎn)，這也是作者后來成為著名的建筑師的一個(gè)重要原因，這也是對(duì)父親從小嚴(yán)格教育作者的最好回報(bào)。

讀了這篇課文讓我想到了，我們的校園里不是很整潔，這是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)不遵守學(xué)校的要求，隨手亂扔垃圾，這些同學(xué)其實(shí)也知道學(xué)校不讓亂扔垃圾。亂扔垃圾是錯(cuò)的，把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里是對(duì)的。可是扔進(jìn)垃圾桶里還要回到教室，有些同學(xué)覺得這樣很麻煩，所以亂扔垃圾，不遵守學(xué)校的規(guī)定。

在生活中我也常常面臨各種各樣的誘惑，例如：有一次，我撿到了5元錢，當(dāng)時(shí)我非常高興想到可以拿著這5元錢買心愛的玩具?？墒俏蚁肓讼胗X得這樣做不對(duì)，應(yīng)該把這5

釣魚的啟示讀后感(篇7)

我讀過許多文章。然而，這篇文章《釣魚的啟示》仍然記憶猶新。

是關(guān)于“我”和“我的”父親在他們附近的一個(gè)湖里的一個(gè)島上釣魚。“我”和我父親釣到了一條大鱸魚。因?yàn)獒烑|魚的時(shí)間還沒到，我父親一再要求我把魚放回湖里。雖然沒人知道“我”和我父親釣到了一條大鱸魚，但我們也必須把這條鱸魚放回湖里。

讀完這篇文章，我的感覺是我父親知道他沒有時(shí)間去抓鱸魚。他想把鱸魚放回湖里，而不是留著它。如果他留著它，他就會(huì)被“引誘”人們的魚所吸引。然而，如果我們發(fā)自內(nèi)心地相信那只是一條“引誘”人們的魚，我們就會(huì)堅(jiān)持我們的信念，不會(huì)動(dòng)搖。

普通人發(fā)現(xiàn)在利益面前很難控制自己。如果他們真的這么做了，他們失去的是他們自己的利益，就像一只鴨子從它的嘴里飛走，得到了道德上的“利益”。

我的生活中也有類似的事情，例如，當(dāng)我去超市買東西時(shí)，收銀員給了我更多的錢，假裝不知道我什么時(shí)候找到的。如果我拿了多余的錢，我得到了好處，失去了道德。把錢還給收銀員不僅會(huì)獲得道德，還會(huì)讓你覺得值得。

在未來的生活中，我們會(huì)遇到很多類似的事情。我要向這對(duì)父子學(xué)習(xí)，不要忘記你們的主動(dòng)精神，不要被利益所蒙蔽。得不到好處，卻失去了道德。

釣魚的啟示讀后感(篇8)

今天，我讀了一篇《釣魚的啟示》這篇課文。讀完后，我懂得了怎樣做一個(gè)誠(chéng)信的人。

課文寫的內(nèi)容是作者的父親利用他和孩子釣的大鱸魚放回湖中讓孩子學(xué)會(huì)做個(gè)誠(chéng)信的人。

讀完這篇文章，我想到了有一次沒有做一個(gè)誠(chéng)信的孩子。

那次，我很想買一個(gè)玩具，那個(gè)玩具需要1元錢，可我身上沒有帶錢。轉(zhuǎn)身就走，快走到家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)硬幣，我以為是一元的硬幣，便撿起來了。撿起來后，誒，只不過是一個(gè)和一元的硬幣一樣大的一角的硬幣而已。但我想了一想，這個(gè)硬幣和一元的硬幣很相似，這個(gè)主意不錯(cuò)······。于是我就又跑到那個(gè)小賣部，給了他”一元錢“，旁邊那個(gè)人又給了他一個(gè)一元的硬幣，蓋在了我的硬幣上。我看到后，就溜之大吉了。但我學(xué)了《釣魚的啟示》這篇課文我又把剩下的錢還給了老板?！夺烎~的啟示》中說：”道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的要求的教育的話，就會(huì)獲得道德時(shí)間的勇氣和力量?！?/p>

就是這樣一篇極有哲理的課文教會(huì)我做一個(gè)誠(chéng)信的孩子。

釣魚的啟示讀后感五篇

筆者經(jīng)心打造了這份“釣魚的啟示讀后感”，期望能為您帶來獨(dú)特的感受。閱讀已經(jīng)成為我們生活中的一項(xiàng)習(xí)慣，通過認(rèn)真品味作品，我們相信您一定會(huì)有所收獲。在讀完作品之后，不妨撰寫一篇讀書心得，記錄下自己的思考。或許參考一下會(huì)給您帶來意外的收益！

釣魚的啟示讀后感【篇1】

打那以后，我一次次反省自己：雖然那時(shí)我并不是故意要這樣做，只是怕回不了家，可是面對(duì)**的時(shí)候，我心存僥幸，管不住自己。是啊，好多人不也如此?

在違背社會(huì)公德的時(shí)候，總是自我安慰：“就這一次，沒關(guān)系?！?、“下次注意就行了”、“反正沒人知道”如果大家都這樣想，都這樣做，那我們的社會(huì)不就亂套了?

人民能夠和平穩(wěn)定地生活嗎？排隊(duì)不是法治，而是不可或缺的社會(huì)公德。只有每個(gè)人都有公德意識(shí)，我們的生活才能更有序、更安全、更方便。

雖然道德的選擇有時(shí)很難，道德的缺失會(huì)失去一切。如果每個(gè)人都能關(guān)注身邊的事情，關(guān)心身邊的人，從我做起，時(shí)刻反省自己，在各種**之下，就能分清是非，保持清醒。像作者一樣，才能成為最終的勝利者!

十一歲的小詹姆斯和爸爸在島上釣魚，他想釣翻車魚，沒想到釣的是大鱸魚，這條魚足有10公斤，詹姆斯很想帶回家，但是離允許釣鱸魚的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)，爸爸就教誨詹姆斯不管干什么事都要遵守規(guī)則，詹姆斯聽了爸爸的教誨，把鱸魚放到了水里，這一件事對(duì)詹姆斯影響了一生。

許多事情，尤其是道德問題雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的正確與錯(cuò)誤的問題，但是做起來卻有一定的難度，特別是當(dāng)這件事對(duì)你有很大**的時(shí)候，不是每個(gè)人都有那么堅(jiān)強(qiáng)的意志力，可以抵制得了這些**。這就需要我們從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法、反抗**的毅力。

當(dāng)人還小的時(shí)候，往往是意志力最薄弱的時(shí)候，正如《釣魚的啟示》里所講的一樣，每個(gè)孩子在面對(duì)足有10公斤大鱸魚都幾乎想擁為己有，如果爸爸不在身邊教誨小詹姆斯，或許小詹姆斯就會(huì)為了滿足自己的私欲而把那條大鱸魚帶回家，那就更不會(huì)對(duì)詹姆斯一生產(chǎn)生什么影響了。

讀了這篇文章，使我深有感觸：凡事目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，鍥而不舍而不知難而退，就能一定讓我們學(xué)業(yè)有成而功成名就。正如文中的例子被用來說明這一事實(shí)一樣。

由此可見，父母在孩子的成長(zhǎng)過程的教育中起著至關(guān)重要的作用，尤其是在孩子的品質(zhì)和性格的養(yǎng)成方面，更是起著不可估量的主要作用。所以各位家長(zhǎng)，我們應(yīng)該從自身做起，以身作則，為自己孩子***養(yǎng)成保駕護(hù)航，以使孩子形成對(duì)自己一生都影響重大的好習(xí)慣。

再看看那位大哥哥，身旁站了兩三位老人，他卻像木頭一般定在那兒。這時(shí)，司機(jī)說：“小伙子，讓一下身邊的大媽坐吧!

”他忿忿不平地吼起來：“關(guān)你什么事嘛!”……。

事情就是這樣。

讀完這篇課文，我想到了浪花能把毛毛棱梭的礁石碰撞成圓石頭，它也具有這種堅(jiān)持不懈的精神。不信，你想想，浪花日日夜夜、年年月月，永不停息地前進(jìn)，也在不分日夜地沖擊礁石、浸蝕礁石、啃噬礁石，它最終能不讓礁石的棱角變小、變平嗎?

好的***養(yǎng)成，可以使孩子受益終生，授人以魚不如授人以漁。我們給孩子留下無(wú)盡的財(cái)富，不如像小詹姆斯的爸爸一樣給我們的子留下受用一生的好習(xí)慣。

可有件事我認(rèn)為我做得好。放假了，爸爸媽媽都上班，我也寫完了作業(yè)，無(wú)事可干很悠閑，一會(huì)玩弄這，一會(huì)玩弄那。突然，我想到玩電腦游戲。當(dāng)我高興的時(shí)候，我記得我媽媽不讓我玩電腦游戲。我答應(yīng)過她。

只好控制住，為了克制這種心理，我逼著自己澆花、逗烏龜，不一會(huì)兒就忘掉玩了。

這一篇文章主要寫了“我”十一歲那年和父親在鱸魚捕撈日的前一天的晚上在附近小島釣魚，“我”釣到了一條漂亮的大鱸魚，我和父親欣賞著這一條漂亮的大鱸魚，可是，由于鱸魚捕撈開放日還沒有到，父親堅(jiān)持讓“我”把這條大鱸魚放回去，這讓我很不理解父親的用意。長(zhǎng)大以后，我遇到了很多與那條鱸魚相似的魚，我都會(huì)想起父親告誡“我”的話：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。

”父親的告誡使我終身難忘。

在面臨道德難題時(shí)，如果你不知怎麼是對(duì)怎麼是錯(cuò)事就想：我一定要考慮其他人的看法，并且一定不能違背良心和人格，而且要有尊嚴(yán)。

平凡，這個(gè)詞很抽象，它是生活中不可或缺的一部分，對(duì)于這個(gè)浩瀚無(wú)垠的世界，我們是多么的渺小。無(wú)論是悲傷與歡樂，貧窮與財(cái)富，強(qiáng)弱，都是歷史長(zhǎng)河中平凡的小事。我素來對(duì)平凡都是這樣認(rèn)為的。

可讀了《平凡的世界》后我改變了這樣的看法。

讀完《釣魚的啟示》后，我的耳邊又響起了這么一句話：“看，這個(gè)人又亂扔垃圾了!”每當(dāng)這樣的聲音響起，你是袖手旁觀，還是上前制止那個(gè)人?

我相信大多數(shù)人選擇前者有很多原因，但我們應(yīng)該這樣做嗎？

釣魚的啟示讀后感【篇2】

今天，我們學(xué)了一篇課文，名字叫做《釣魚的啟示》學(xué)習(xí)完這篇文章后，我有了很大的啟發(fā)。

這篇課文主要告訴我們關(guān)于道德的問題，主人公是一個(gè)剛剛年滿讀明白，才能明白作者寫這篇文章的真正含義。并且，學(xué)習(xí)完這篇文章后，我也有很大的改變，一次，我去文具店里買幾支筆，這些筆一共是12元，可是那位阿姨給我找了15元，我當(dāng)時(shí)還欣喜萬(wàn)分，覺得自己占了一個(gè)大便宜，可是，學(xué)習(xí)完這篇文章后，我對(duì)這件事情有了很大的看法，我就在晚上放學(xué)的時(shí)候，把多余的錢退還給了那位阿姨，并且向她道歉。這件事情做完后，我覺得自己很偉大，雖然這是占了一次大便宜，但是，我也覺得心里很舒坦。真是應(yīng)允了那句話：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。”

“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難”這句話看似簡(jiǎn)單，但卻隱藏著一個(gè)大道理。自從我學(xué)了《釣魚的啟示》這篇文章，我才知道這句話的真正含義。

這篇文章的主要內(nèi)容是：作者和父親在鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)夜晚去河邊釣魚。等了好長(zhǎng)時(shí)間，才釣了一條漂亮的大鱸魚。后來，因?yàn)殡x開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，所以父親讓作者把鱸魚放回湖里去。三十四年過去了，作者成了著名的建筑設(shè)計(jì)師并對(duì)這件事受益終身。

讀了這篇課文，讓我想起了有一次去文具店買水筆的時(shí)候。當(dāng)我選好一支帶香味的水筆正準(zhǔn)備付錢的時(shí)，旁邊一個(gè)叔叔五十元掉在了地上。我很想占為己有，但我的大腦告訴我，不能這樣做，所以，我把這錢還給了叔叔。

這篇文章告訴我們：做人要誠(chéng)實(shí)，不能被生活中的“魚”所迷惑。

釣魚的啟示讀后感【篇3】

學(xué)了《釣魚的啟示》一文，我的心久久不能平靜。它就像一陣風(fēng)，吹走了我在心底湖底冰凍的記憶：

那年，我應(yīng)該上二年級(jí)。在一次數(shù)學(xué)檢測(cè)的成績(jī)單發(fā)下來的時(shí)候，我雙眼一瞄，心中不免一陣竊喜。原來，

老師在批分?jǐn)?shù)的時(shí)候，不知為何，竟一不小心把我的一道錯(cuò)題批對(duì)了。我想蒙混過關(guān)，但現(xiàn)在我的心湖蕩漾，緊張和害怕！怕

老師同學(xué)

發(fā)現(xiàn)，甚至看著那道題上刺眼的紅鉤和題目，似乎也在嘲笑我：“你就是個(gè)**！大**！

”我急忙翻攏了試卷，故作鎮(zhèn)定地咽了一口唾沫，不敢正眼看它?！案嬖V老師？不告？

告？……”我糾結(jié)地做著思想斗爭(zhēng)，最終，我還是以“要做個(gè)好孩子”為理由強(qiáng)行遏制了這個(gè)不正確的想法。我的腿和鉛一樣重。這比參加5000米賽跑還難！

好不容易蹭到了老師那兒，承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師慈祥地看著我說：“為了獎(jiǎng)勵(lì)你的誠(chéng)實(shí)，這一分就當(dāng)我送你的好了！”我終于如釋重負(fù)地呼了口氣，試卷上的紅鉤似乎也在向我豎大拇指呢！

這件事如果發(fā)生在此時(shí)此刻，我因?yàn)榭戳恕夺烎~的啟示》上

父親對(duì)孩子的教育，所以我一定受

父親的影響，毫不猶豫地選擇告訴老師。是呀！道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難，這《釣魚的啟示》一文令我受益匪淺！

釣魚的啟示讀后感【篇4】

當(dāng)我讀了《釣魚的啟示》這篇文章，我認(rèn)為詹姆斯的父親十分守規(guī)則。

就像文中說得那樣，做一個(gè)遵守規(guī)則的人，才能得到他人的信任。文中詹姆斯的父親就是像這句話那樣，得到了他人的信任。

一次，我明明白白看到一個(gè)木牌上寫著“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。我還偏偏往地上扔垃圾，一個(gè)同學(xué)看見了說：“你扔一個(gè)，他扔一個(gè)，這個(gè)世界不就成了垃圾站了嗎?”我聽了他的話，就把垃圾撿起來扔進(jìn)了垃圾桶里，因?yàn)槲矣窒肫鹆恕夺烎~的啟示》這篇文章。

從這以后，我在什么事上都做一個(gè)守規(guī)則的人。

讀了這篇文章我的感受是：道德問題雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的正確或錯(cuò)誤的問題，但實(shí)施起來卻有必須的難度，個(gè)性是當(dāng)你應(yīng)對(duì)著很大的誘惑的時(shí)侯。如果沒有人看見你的行為，你又會(huì)遵守規(guī)則嗎?如果你戰(zhàn)勝了誘惑，你就會(huì)成為一個(gè)品德善良的人。

釣魚的啟示讀后感【篇5】

在學(xué)***單元時(shí)，第一篇課文就是《釣魚的啟示》，這篇課文使我懂得了許多道理，感受匪淺……

在一次釣魚中，作者的父親發(fā)現(xiàn)開放釣魚的時(shí)間不夠，所以他堅(jiān)持讓作者放魚，也就是說，作者放魚，他將受益一生

看完課文，起初我沒有太多深入的意思；后來，老師的講解讓我突然醒悟，對(duì)文章有了一定的理解。再一次的閱讀，讓我感到作者和他爸爸也是有相同之處的。

一、爸爸知道離開防釣魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，就堅(jiān)決讓兒子(作者)把魚放回到湖里去，這表現(xiàn)了父親遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，我也要向這位父親學(xué)***品質(zhì)。

2、 聽了父親的話，兒子一開始不太喜歡，后來又喜歡了，這說明兒子也很愛父親，他也聽了父親的話。所以，兒子也是遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信的。

兒子長(zhǎng)大以后，爸爸的做法使他受益一生，當(dāng)上了著名的建筑設(shè)計(jì)師，如果當(dāng)時(shí)父親不這樣做的話，而是放任兒子，那兒子長(zhǎng)大以后，可能會(huì)走上歧途，走入深淵;因?yàn)樗职址湃瘟怂?，他很有可能?jīng)不住任何**，而失去誠(chéng)信，失去品德。

我第三次再讀，是63班的一位老師說的。老師講的很好，講的很透徹，這使我對(duì)課文印象深刻，理解了許多原因。其中，這位老師說過一句話使我記憶深刻，“衡量一個(gè)人的品德，是看他再?zèng)]有人知道的時(shí)候做些什么?！系滤锅F(法國(guó))”我們老師也說過意思相近的話，如果誰(shuí)能在老師不在的時(shí)候不搗亂，安心學(xué)***，那這個(gè)學(xué)生就是一名好學(xué)生。

”老師說的話和法國(guó)人孟德斯鳩說的話極為相像，一個(gè)人的品德就是要看他在沒有人知道的情況下做些什么，才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)人真正的品德是怎樣的。文中“兒子”知道沒有人看到，也沒有人知道，但他聽了父親的話，才是他沒有失去品德……

老師說過，讀書要讀三遍才能理解，這次，我終于明白了這個(gè)道理，我也同樣讀了“三遍”，使我一次次的去深入、去發(fā)現(xiàn)、去理解。只要你讀三遍，你就會(huì)理解它。我相信你！

釣魚的啟示讀后感7篇

讀書是人生至樂的事，當(dāng)不同的人在看完作品后，相信也會(huì)有對(duì)于它的專屬心得體會(huì)。領(lǐng)悟到書中的道理，我們應(yīng)把它記錄下來，怎么寫一篇優(yōu)秀的讀后感？想看一篇好文章您可以讀讀“釣魚的啟示讀后感”，請(qǐng)將這篇文章收藏起來并分享給您的朋友們！

釣魚的啟示讀后感 篇1

今天星期日，我正在床上看電視，忽然聽見爸爸跟媽媽說：你去把琪琪叫起來，我?guī)烎~去，她這樣懶洋洋的可不好。我一聽見要釣魚，還沒等媽媽走進(jìn)房間就一骨碌從床上爬起來了。再說爸爸的話就像是圣旨，我也不能不遵旨呀！

我和爸爸挖了些蚯蚓作魚餌，然后帶上魚竿，水桶就向小河邊走去。

??！好美啊！來到小河邊我不禁失聲叫出來。河里的水真清啊，清的可以看見河底的沙石，小魚和小蝦們?cè)谒锉M情的嬉戲打鬧。

我和爸爸分別放好魚餌，然后舉起魚竿，把線拋了出去。河面在太陽(yáng)的照射下，濺起一圈圈彩色的漣漪。我的線剛拋出去一會(huì)，浮標(biāo)就動(dòng)了，應(yīng)該是有魚上鉤了，我想再等等，等魚完全咬住魚鉤時(shí)再收線，可是浮標(biāo)動(dòng)了幾下突然就不動(dòng)了。呵呵，釣魚也不是很難的嘛!我邊想邊把魚鉤拉上來，一看，我頓時(shí)像泄了氣的皮球--魚沒有釣上來，魚餌反倒被魚吃了。

忽然我看到爸爸的魚線動(dòng)了一下，只見爸爸不慌不忙把魚鉤拉上來。??！好大的魚！我要是能釣到這么大的魚就好了！爸爸看我垂頭喪氣的樣子，撲哧一聲笑了：別灰心！釣魚要有耐心，還要有技巧，關(guān)鍵要有靈活度，當(dāng)有魚上鉤時(shí)，你要適時(shí)的把魚鉤收上來，這樣就可以防止魚吃掉魚餌，擺脫魚鉤逃跑了。我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

于是，我聽從爸爸的方法開始釣魚，沒多大一會(huì)，我也釣到了一條小魚。雖然這次釣的魚很小，但是我明白了一個(gè)大道理：做任何事都要講求方式方法，要有耐心，有恒心，有毅力，只要不氣餒，克服困難，就會(huì)有收獲！

釣魚的啟示讀后感 篇2

今天，我們上了一節(jié)課，學(xué)的課文叫做《釣魚的啟示》，課文講的是我和爸爸在鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)傍晚去一個(gè)湖上的小島上去釣魚，我在10點(diǎn)鐘的時(shí)候釣到了一條罕見的大鱸魚，但是離捕撈時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)，爸爸毅然勒令我把鱸魚放回湖里去。我依依不舍的把鱸魚放回去了

最后，我們課文里得出了面對(duì)自己下職務(wù)而置之不理，是從小培養(yǎng)自控能力的重要方法之一；經(jīng)得起誘惑；自我控制是強(qiáng)者的本能之一。我覺得這些東西簡(jiǎn)直是真理。

我自己也有過這樣的經(jīng)歷。比如，有一次，我在家里練習(xí)做幻燈片的時(shí)候，突然覺得無(wú)聊，東起了歪念頭：偷偷玩游戲。我在房間里的時(shí)候，把門關(guān)上，然后打開游戲，偷偷的玩，一開始，媽媽還沒有懷疑，可是時(shí)間一長(zhǎng)，媽媽就有點(diǎn)懷疑了，終于有一天，在我玩游戲的時(shí)候，她突然破門而入，還好我反映比較快，迅速關(guān)掉了游戲，可是還是被發(fā)現(xiàn)了，媽媽瞪了我一眼，說了我?guī)拙渚统鋈チ?。我松了一口氣，然后老老?shí)實(shí)的做我的幻燈片了。過了幾天，我又動(dòng)起了歪念頭。又玩起來了，時(shí)間一長(zhǎng)，我就形成了習(xí)慣，每次都要玩十分鐘。最后，終于被發(fā)現(xiàn)了，媽媽十分生氣，對(duì)我下了一條命令：用電腦的時(shí)候，不可以關(guān)門。

唉！我的自控能力真差，可我會(huì)改好的。

釣魚的啟示讀后感 篇3

前幾天，我們學(xué)習(xí)了第13課：《釣魚的啟示》。

這篇文章講了：作者和父親釣到了一條又大又漂亮的鱸魚，但因?yàn)槟菚r(shí)還沒到開放捕撈鱸魚的時(shí)間，所以父親要作者把魚放回湖里去。盡管那時(shí)沒有人，面對(duì)父親的堅(jiān)持，作者依依不舍地把鱸魚放回了湖里。

這篇文章中，父親告誡作者的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。讓我想起了：有一次，我正在金鳳廣場(chǎng)玩，突然發(fā)現(xiàn)地上有5元錢，而且那里也沒有什么人，我就把5元錢撿起來了。我想到：到底交不交給警察呢？如果不上交，這么熱的天，我就可以買雪糕了，但不上交的話，我的心里就會(huì)不踏實(shí)；如果上交的話，我就不能買雪糕了。猶豫了好一會(huì)兒，我才把那5元錢交給了警察。是啊，如果別人問：如果你撿到了5元錢，你會(huì)怎樣做？得到的答案肯定都是交給警察，但有些人因?yàn)閹捉清X就猶豫不決，可見道德實(shí)踐之難。

這篇課文讓我感受到了：道德，是一件用金錢無(wú)法換取的人生財(cái)富，擁有它，你將會(huì)終生受益。所以，我們要做有品德的人，不要貪圖小恩小惠，更不要被金錢。地位。名利所誘惑，不然，你將走上犯罪的道路。

釣魚的啟示讀后感 篇4

今天無(wú)意中在網(wǎng)上看到了一篇文章：釣魚的收獲。這篇文章讓我更加深入地理解了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話的含義。

這篇文章中講述了兩個(gè)釣魚高手比賽釣魚的故事。在他們倆比賽過程中，不斷有許多路人前來旁觀，對(duì)他們的技術(shù)贊嘆不絕。這兩個(gè)釣魚高手其中一人性格孤僻，不愿和別人交流，而另一人則剛好相反，他是的性格非常熱情、豪放。于是，性格孤僻的人便一直獨(dú)享垂釣之樂，絲毫不理會(huì)旁觀者。但另外一人卻對(duì)不斷地把自己的釣魚秘籍毫不保留地教給旁觀者，并告訴他們，如果他們用這些方法釣到十條魚，就要回饋給他一條。沒過多久，把別人大量回饋給這位高手的和他自己的成果加起來一算，成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了另外那個(gè)人。

這個(gè)小小的故事告訴了我們一個(gè)很大的道理——單個(gè)人是軟弱無(wú)力的，一個(gè)人的力量再大，也很難單槍匹馬闖出天下，唯有團(tuán)結(jié)合作才會(huì)帶來強(qiáng)大的力量。就像文中這位熱情的釣魚高手那樣，當(dāng)他把自己這些年積累的釣魚經(jīng)驗(yàn)毫不保留地傳授給旁觀者們，并在他們和他一樣獲得成功時(shí)，他在助人為樂之余還取得了勝利。其實(shí)，在生活中還有很多例子表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的力量如此之大，下面，就讓我來告訴大家我知道的吧。

我相信每個(gè)讀者都知道，單單一滴水珠在太陽(yáng)的暴曬下是根本無(wú)法逃避蒸發(fā)的厄運(yùn)的。然而如果千萬(wàn)滴水珠凝聚在一起成為無(wú)邊無(wú)際的大海，那么相信太陽(yáng)也沒有辦法下手了。雖然一滴晶瑩剔透的水珠在可以在燦爛陽(yáng)光下折射出五彩光芒，但它畢竟經(jīng)不起太陽(yáng)的暴曬，這就像文中性格孤僻的釣魚高手那樣，雖然他同樣可以得到旁觀者的贊嘆，但卻也始終無(wú)法戰(zhàn)勝團(tuán)結(jié)的力量。

團(tuán)結(jié)互助就是這樣一種既能幫助別人，自己又有收獲的快樂事業(yè)。在生活中多樂于助人，你的人生會(huì)散發(fā)出更耀眼的光芒！

釣魚的啟示讀后感 篇5

學(xué)習(xí)了《釣魚的啟示》這篇課文，我深有感觸。

課文主要是講述一件發(fā)生在離捕撈鱸魚開放日前兩個(gè)小時(shí)的故事。在這天晚上，作者與父親來湖邊釣魚，驚喜地釣到了一條肥碩的鱸魚，但當(dāng)?shù)弥x捕撈鱸魚開放日還有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候，父親要求我將魚放回湖里，而作者在放與不放之間掙扎、徘徊，在父親的一再堅(jiān)持下，最終做出了正確的抉擇。作者以自己的親身體驗(yàn)道出：道德看似是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，而在種種誘惑下人往往會(huì)喪失標(biāo)準(zhǔn)，難以抉擇，尤其是在一些“小事”上，更是如此。我也深有同感。

每當(dāng)我走在大街上，滿地垃圾總會(huì)引起我的反感：怎么會(huì)有人亂丟垃圾如此惡劣呢？沒有社會(huì)公德心，素質(zhì)差！然后是掩鼻加快腳步逃開。學(xué)了這篇文章后，再回過頭想想，我又做的如何呢？除了不快、發(fā)牢騷、佯裝視而不見，再不就是躲開，從沒有想過要彎腰拾一下更不敢去阻止。這不就是對(duì)這些不文明行為的默許和縱容嗎？！

雖說道德的抉擇有時(shí)很難，而道德缺失則會(huì)喪失一切，如果每個(gè)人都能關(guān)注身邊事關(guān)心身邊人，從我做起，時(shí)刻反省自己，在各種誘惑下就一定能夠明辨是非、保持清醒。像作者一樣，才能成為最終的勝利者！

這篇文章讓我明白了很多。

釣魚的啟示讀后感 篇6

這篇課文主要講述了一個(gè)男孩在他十一歲那年跟父親去釣魚。在不到捕撈鱸魚的時(shí)間，他釣到了一條又大又漂亮的鱸魚。他大喜過望，但父親卻要求他把魚放回湖中，他只好依依不舍地把魚放了。

其實(shí)，在日常生活中，我也遇到過類似這樣的事情。比如：考試過后，老師看錯(cuò)題目，讓我多得了幾分，到底是告訴老師，把分?jǐn)?shù)改一下，還是在無(wú)人知曉的情況下，隱瞞老師？在路上的一個(gè)角落里撿到了錢，到底是把錢歸還原主，還是自己貪心，把錢花掉每當(dāng)我一次次面臨道德抉擇時(shí)，我都會(huì)做思想斗爭(zhēng)，艱難地做出選擇。道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。的確，如果選擇對(duì)，就得放棄個(gè)人利益；如果選擇錯(cuò)，就是昧著自己的良心。有多少人能忍住面前伸手可及的誘惑呢？

我很佩服文中的父親，他這樣做，是正確的。他經(jīng)住了魚的誘惑，在教育男孩的同時(shí)，也獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

我相信，在以后的日子里，我一定能掌握好人生的舵，帶著誠(chéng)信和道德，努力向前駛?cè)ィ?/p>

釣魚的啟示讀后感 篇7

這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《釣魚的啟示》這篇課文。

主中主要講述是在34年前一個(gè)傍晚，“我”和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開放時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)，父親硬是要“我”把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回到湖中的事，使我獲得了終身受益的啟示——從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。從課文中，我知道，其實(shí)父親也喜歡這條大鱸魚，也舍不得把大鱸魚放回到湖中去，“他看了好一會(huì)”父親在想什么呢？他這時(shí)正在思考是放？還是留下大鱸魚？最終，父親選擇了把大鱸放回到湖中去，給“我”做出了優(yōu)秀的榜樣。是啊，父親說過：“道德是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難?！闭且?yàn)檫@樣，父親也在經(jīng)受道德的考驗(yàn)。

正是因?yàn)楦赣H的教導(dǎo)，幫助我戰(zhàn)勝了許多誘惑，獲得了成功。更重要的是教育了我從小就要經(jīng)受得起道德的考驗(yàn)，形成積極的人生態(tài)度，有足夠勇氣戰(zhàn)勝各種各樣的“魚”的誘惑。讀了這篇課文，讓我想起了發(fā)生在我身邊的一些小事。

有一周星期一，我按時(shí)到學(xué)校去上學(xué)，前面有一個(gè)七八歲的小男孩，我見他彎腰拾起地上地東西，我清楚地看到，那是五元錢，我一路跟著他來到學(xué)校，看到那小孩子徑直地走到辦公室，把錢交給我值班老師，老師還沒來得及問他叫什么，他都轉(zhuǎn)向出來了。當(dāng)時(shí)我就在想：這小弟弟的良好品質(zhì)，不正給我上了一節(jié)品德課嗎？他不正給我們樹立了一個(gè)好的榜樣嗎？

我又想：學(xué)?？荚?yán)蠋煻嘟o我們打了分?jǐn)?shù)，是暗自高興還是要求老師糾正？買東西時(shí)售貨員多找了錢，是退還？還是將錯(cuò)就錯(cuò)？過馬路，紅燈亮了，周圍沒有警察，是沖過去？還是等？……的確，與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”，在我們生活中經(jīng)常碰到，我們能經(jīng)受得起考驗(yàn)嗎？

通過學(xué)習(xí)，我終于明白了，在我們的人生道路上，會(huì)有許多“魚”，它在誘惑我們，讓我們誤入歧途。我一定不能讓自己越過道德這條防線，把握好人生的舵，努力向前行駛！

《釣魚的啟示》讀后感匯編八篇

作文與我們生活息息相關(guān)，通過寫作讓我們更能感受語(yǔ)言的魅力，提高自身綜合能力。寫作是一件一心一意的事情，要找個(gè)安靜的地集中注意力去寫。寫作文需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)什么？考慮到你的需求，小編特意整理了“《釣魚的啟示》讀后感匯編八篇”，請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！

《釣魚的啟示》讀后感【篇1】

學(xué)了《釣魚的啟示》一文，我的心久久不能平靜。它就像一陣風(fēng)，吹走了我在心底湖底冰凍的記憶：

那年，我應(yīng)該上二年級(jí)。在一次數(shù)學(xué)檢測(cè)的成績(jī)單發(fā)下來的時(shí)候，我雙眼一瞄，心中不免一陣竊喜。原來，

老師在批分?jǐn)?shù)的時(shí)候，不知為何，竟一不小心把我的一道錯(cuò)題批對(duì)了。我想蒙混過關(guān)，但現(xiàn)在我的心湖蕩漾，緊張和害怕！怕

老師同學(xué)

發(fā)現(xiàn)，甚至看著那道題上刺眼的紅鉤和題目，似乎也在嘲笑我：“你就是個(gè)**！大**！

”我急忙翻攏了試卷，故作鎮(zhèn)定地咽了一口唾沫，不敢正眼看它?！案嬖V老師？不告？

告？……”我糾結(jié)地做著思想斗爭(zhēng)，最終，我還是以“要做個(gè)好孩子”為理由強(qiáng)行遏制了這個(gè)不正確的想法。我的腿和鉛一樣重。這比參加5000米賽跑還難！

好不容易蹭到了老師那兒，承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師慈祥地看著我說：“為了獎(jiǎng)勵(lì)你的誠(chéng)實(shí)，這一分就當(dāng)我送你的好了！”我終于如釋重負(fù)地呼了口氣，試卷上的紅鉤似乎也在向我豎大拇指呢！

這件事如果發(fā)生在此時(shí)此刻，我因?yàn)榭戳恕夺烎~的啟示》上

父親對(duì)孩子的教育，所以我一定受

父親的影響，毫不猶豫地選擇告訴老師。是呀！道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難，這《釣魚的啟示》一文令我受益匪淺！

《釣魚的啟示》讀后感【篇2】

今天，我和媽媽去了黃花鎮(zhèn)農(nóng)家樂釣魚。到了池塘邊上，我豎起魚竿，小心翼翼地拿起魚鉤，掛上魚食，然后，媽媽幫我把魚線拋出去，魚漂先沉了一下，馬上就浮了上來，我坐在椅子上，靜靜地等著魚兒上鉤。不一會(huì)兒，魚漂動(dòng)了一下，水面泛起一圈圈的波紋，“媽媽，有魚了，快收魚竿!”我急得大叫，媽媽說：“還等等，要有耐心，魚兒只是在試試，還沒有吃食呢!”，果然，水面很快恢復(fù)了平靜。又過了一陣，突然魚漂全部沉了下去，馬上又橫在了水面，媽媽喊了一下“收竿!”，我迅速地提起魚竿，魚兒還在不停地掙扎，我在岸上被它拉得到處亂跑，終于，它也沒有力氣了，我也沒有力氣了，魚兒漸漸露出水面?！?/p>

媽媽，好大的魚呀!快來”，媽媽拿著魚網(wǎng)從遠(yuǎn)處飛跑過來，一下子，魚兒被拉上了岸，足足有4斤呢!通過這次的釣魚，從中不斷的反復(fù)練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了釣魚。我相信，經(jīng)過我的努力，也會(huì)成為釣魚高手呢!

《釣魚的啟示》讀后感【篇3】

今天陽(yáng)光明媚，我和爺爺去釣魚。

到了魚塘，那里景色很美，池邊有很多大樹，風(fēng)吹過，池水泛起陣陣漣漪。已經(jīng)有幾個(gè)釣魚的人了，他們有的坐在小馬扎上，有的站著，都像雕塑一樣，一動(dòng)不動(dòng)。

我們把魚竿和魚食拿出來，在魚鉤上掛上魚食，然后把魚鉤甩向水里，我學(xué)著爺爺?shù)臉幼拥若~兒上鉤。

等了好一會(huì)兒，可是魚兒一直都不上鉤，我的手都酸了。我有些不耐煩了，去一邊捉蟲子玩了。我正玩得開心時(shí)，看到爺爺釣上來一條大魚，我趕忙跑過去幫忙，自己后悔地直跺腳，心想如果我不玩，這條魚可能就是我的了，爺爺給我說釣魚一定要有耐心。

我又拿起魚竿，眼睛盯著魚漂，開始專心釣魚。過了一會(huì)兒我看到魚漂在動(dòng)，爺爺讓我不要?jiǎng)?，說這是魚兒在試探呢，幾秒后看到魚漂猛地向下沉，我使出吃奶的勁兒提起魚竿，哇!一條大魚上鉤了!

我終于學(xué)會(huì)了釣魚，原來釣魚不但要眼疾手快，還要有耐心呀!

《釣魚的啟示》讀后感【篇4】

看釣魚的啟示讀后感1今天，我們新學(xué)了一篇課文，叫《釣魚的啟示》。

故事主要講了作者和他的父親去釣魚，作者釣到了一條大魚，有把魚放了并從中得到了啟示。

在故事的開頭，作者和他的父親去釣魚，在大魚上鉤時(shí)，我和父親都高興地欣賞著這條大魚，可是，父親看了看表，發(fā)現(xiàn)離釣魚開放日還有兩個(gè)小時(shí)，就讓兒子把魚放回湖里去，兒子看附近沒有人，就想把這條魚偷偷的拿走，但父親卻執(zhí)著的要把魚放回去。這時(shí)，我想：讓我兒子偷偷拿走吧。作為一個(gè)父親，我是否應(yīng)該滿足孩子的要求。

要是我，一定回護(hù)住兒子的！

可是在我繼續(xù)往下讀時(shí)，便發(fā)現(xiàn)父親這樣做，是對(duì)兒子好。因?yàn)楦赣H這樣做是為了兒子將來不受金錢、地位和名譽(yù)的影響。父親是為了兒子成才！

果然，作者沒有辜負(fù)父親的期望，34年后成為一名優(yōu)秀而著名的建筑師。

通過這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理：做人，一定不要被“大魚”所**！

看釣魚的啟示讀后感2讀了《釣魚的啟示》這篇文章，我有許多的感觸，想了許多許多……

本文講述了作者小的時(shí)候釣到了一條又大又肥的鱸魚，因?yàn)椴坏介_放鱸魚的時(shí)間，作者的父親一定要作者把魚放回湖中，作者當(dāng)時(shí)十分不解，后來才慢慢明白。

文章中有一句話讓我感觸最深：道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是非問題，但很難實(shí)踐。

是??！道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非得問題，關(guān)鍵的是選擇了“是”還是“非”！放棄眼前的“非”，也許你會(huì)獲得更多的利益！

我記得三年級(jí)的時(shí)候，我在路邊的綠地上發(fā)現(xiàn)了一張五元的鈔票。我飛快地走在眼前，心想：哈哈，祝你今天好運(yùn)！一出門就撿了五元錢，這下我可以買兩盒“幸運(yùn)星”了！

我拿著錢高興地走到學(xué)校。我一到學(xué)校，就聽到學(xué)生們?cè)谡務(wù)撊嗟哪衬?，他們收?00元現(xiàn)金交給了校隊(duì)。聽到這里我覺得十分慚愧，別人拾了300元都知道交公，而我呢，拾了五元就想占為己有，真是太……我立刻把撿到的錢交給了老師。

讀完了這篇文章，我在心里不由的唱起了“我在馬路邊撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里邊……”的歌，開心極了！

讓我們做個(gè)有道德的人吧！

看釣魚的啟示讀后感3我讀了《釣魚的啟示》這篇課文后，我很有感觸。

我記得，那是一個(gè)安靜的夜晚，作者只有11歲，陪著父親去島上釣魚。作者把魚餌拴在了鉤子上，然后放進(jìn)湖中。過了好久，魚竿突然劇烈地?fù)u晃起來。作者知道是個(gè)大個(gè)子上鉤了，所以他小心地拿起了釣竿。真是個(gè)大家伙！

他父親看了看手表。離鱸魚捕撈開放日還有兩個(gè)小時(shí)。他父親不得不要求作者放手。起初，作者不同意他的觀點(diǎn)。后來，他父親和他談話。作者終于吧鱸魚放回湖里。當(dāng)作者成年后一次次面對(duì)道德抉擇時(shí)，總會(huì)想起父親曾告誡他的話“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難?！?/p>

在生活中，我也碰到類似于這樣誘人的魚。又一次，當(dāng)我在車上的時(shí)候，坐在我旁邊的一個(gè)叔叔拿起手機(jī)時(shí)從口袋里掉了50元錢，但是叔叔沒有發(fā)現(xiàn)。我看到了。這時(shí)，有兩種聲音交織在我的耳際：

把它據(jù)為己有，買自己想買的東西；這是別人的東西，不能要。這兩種聲音一直繞著我，讓我心神不寧。好比我的心中有一塊懸浮這的石頭，久久不能落下。

終于，我下定了決心向那位叔叔說他掉了五十元錢，當(dāng)他確定錢掉了后，把那五十元錢收進(jìn)了口袋里，并對(duì)我說了四聲謝謝。這時(shí)，我懸在心上的石頭終于掉了下來，讓我毅然開朗起來。

當(dāng)我一次次面對(duì)道德抉擇時(shí)，總會(huì)想起到的只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難這句話，這句話會(huì)為我把關(guān)的！

看釣魚的啟示讀后感4《釣魚的啟示》是一篇啟迪人生的文章。本文主要寫的時(shí)作者小時(shí)候釣到了一條又大又漂亮的鱸魚，但由于距離釣鱸魚的開放時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，在父親的建議下，作者不情愿地放了這條大鱸魚。這件事讓作者明白了一個(gè)道理：

道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是非問題，但很難實(shí)踐。把釣到的大鱸魚返回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德的實(shí)踐和力量。

本文給我的啟示是：在人生旅途中不能一帆風(fēng)順，總要面對(duì)一些道德選擇。雖然道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，但是往往實(shí)踐起來卻很難，在你選擇的時(shí)候，就必須得抵抗住強(qiáng)大的虛榮心，并且不受利益熏心、不受**，更要和自己的心理作斗爭(zhēng)，所以很難選擇。

其實(shí)，我也有類似的經(jīng)歷：有一次在教室里，我正要扔垃圾，走路的時(shí)候，我踩到了一塊橡皮。我拿起來一看：

?。∈俏覊?mèng)寐以求的阿貍橡皮，我迅速地把橡皮塞進(jìn)了口袋。走了一會(huì)兒，我心里感覺特別不安：

我怎能把他人的東西占為己有呢？到底是做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人還是做一個(gè)卑微的人？后來，我選擇了誠(chéng)實(shí)。

生活中經(jīng)常面臨一些道德問題。面對(duì)道德選擇，我們必須做出正確的選擇，而不是違背良心和人格，從小在道德實(shí)踐中獲得勇氣和力量。

《釣魚的啟示》讀后感【篇5】

《釣魚的啟示》是一篇告訴我們做人的道理的文章。這篇文章主要寫了“我”和爸爸去河邊釣魚，“我”釣到了一條很大很漂亮的鱸魚?？墒前职謪s讓我放生這條大魚，經(jīng)過“我”和爸爸的對(duì)話，“我”還是無(wú)可奈何的放生了大鱸魚，這件事讓我明白了一個(gè)道理：道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚返回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德的實(shí)踐和力量。

這篇文章給我了啟迪：在人生的旅途中不可能是一帆風(fēng)順的，總會(huì)面臨一些道德的抉擇。雖然道德抉擇只是一個(gè)選擇題，而且只是有是與非兩個(gè)答案，可是是做對(duì)的，應(yīng)該做的往往對(duì)你沒有暫時(shí)的利益;而是錯(cuò)的，對(duì)大部分人無(wú)益的，反而對(duì)你有暫時(shí)性的幫助。這時(shí)，就要看你是如何選擇的：是選擇踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的事情和事業(yè)，去誠(chéng)實(shí)地道歉;還是做一個(gè)違背自己良心的人，去做損人利己的事情，從而獲得榮譽(yù)、地位不、財(cái)富甚至一點(diǎn)點(diǎn)方便。在你選擇的時(shí)候，就必須得抵抗強(qiáng)大的虛榮心，并且不受誘惑和吸引。更要和自己的心理作斗爭(zhēng)，所以很難選擇。其實(shí)我也有過這樣的經(jīng)歷：有一次，我的數(shù)學(xué)考了100分，可是在老師評(píng)講試卷時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我有一處錯(cuò)，當(dāng)時(shí)我索性地拿出了圓珠筆，當(dāng)我準(zhǔn)備落下這充滿謊言的筆時(shí)，我停下來了。因?yàn)槲以谙?，到底是做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人還是做一個(gè)人卑微的人?后來，我選擇了誠(chéng)實(shí)。

在面臨道德難題時(shí)，如果你不知怎麼是對(duì)怎麼是錯(cuò)事就想：我一定要考慮其他人的看法，并且一定不能違背良心和人格，而且要有尊嚴(yán)。

學(xué)習(xí)了《釣魚的啟示》這篇課文，我深有感觸。

課文主要是講述一件發(fā)生在離捕撈鱸魚開放日前兩個(gè)小時(shí)的故事。在這天晚上，作者與父親來湖邊釣魚，驚喜地釣到了一條肥碩的鱸魚，但當(dāng)?shù)弥x捕撈鱸魚開放日還有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候，父親要求我將魚放回湖里，而作者在放與不放之間掙扎、徘徊，在父親的一再堅(jiān)持下，最終做出了正確的抉擇。作者以自己的親身體驗(yàn)道出：道德看似是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，而在種種誘惑下人往往會(huì)喪失標(biāo)準(zhǔn)，難以抉擇，尤其是在一些“小事”上，更是如此。我也深有同感。

每當(dāng)我走在大街上，滿地垃圾總會(huì)引起我的反感：怎幺會(huì)有人亂丟垃圾如此惡劣呢?沒有社會(huì)公德心，素質(zhì)差!然后是掩鼻加快腳步逃開。學(xué)了這篇文章后，再回過頭想想，我又做的如何呢?除了不快、發(fā)牢騷、佯裝視而不見，再不就是躲開，從沒有想過要彎腰拾一下更不敢去阻止。這不就是對(duì)這些不文明行為的默許和縱容嗎?!

雖說道德的抉擇有時(shí)很難，而道德缺失則會(huì)喪失一切，如果每個(gè)人都能關(guān)注身邊事關(guān)心身邊人，從我做起，時(shí)刻反省自己，在各種誘惑下就一定能夠明辨是非、保持清醒。像作者一樣，才能成為最終的勝利者!

這篇文章讓我明白了很多。

《釣魚的啟示》讀后感【篇6】

我讀了《釣魚的啟示》這篇課文，感受極深，讓我領(lǐng)悟了這句話的真正含義。

這一篇課文主要講了34年前的一個(gè)夜晚，在離鱸魚開放日的時(shí)間只差兩個(gè)小時(shí)，我好不容易釣到了一條又大又漂亮的鱸魚?？墒敲钗野痒|魚放回湖里，我對(duì)的做法很不理解。34年后，功成名就的我對(duì)的教育有了深刻的感悟。從此，我便有了道德實(shí)踐的勇氣和力量

我剛開始讀這一篇文章的時(shí)候，我的腦海中就產(chǎn)生這樣的一個(gè)疑問：作者的爸爸為什么要放了呢？難道不好看嗎？我百思不得其解。后來，告訴了我們?cè)颍翰稉器|魚的時(shí)間未到，把釣到的鱸魚留著，就是錯(cuò)誤，而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認(rèn)識(shí)道德選擇就是這么簡(jiǎn)單。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看的出實(shí)踐道德很難，實(shí)踐道德。就是放掉到手的魚，放棄個(gè)人利益，老實(shí)還告訴我們：“魚”指的是形形式式的誘惑，指各種各樣的個(gè)人利益。這時(shí)，我不由得對(duì)這位父親產(chǎn)生了敬佩，正是因?yàn)樗诘赖旅媲?，做出了正確的抉擇，才使作者走向了一條正前的道路，他真是一位英明的父親！

這不禁讓我連想到了發(fā)生在我生活中的故事。

那天放學(xué)回家的時(shí)候，我去小店里買瓶水，我正付錢的時(shí)候，看見一位悠閑的大人正拿著手機(jī)在打電話，見他兜里掉出了10元錢，我當(dāng)時(shí)想要不要告訴他掉錢了呢。要是不告訴他我就可以拿錢去買好多吃的了?？墒钱?dāng)時(shí)我又想起老師說小孩不能說謊的，要把錢還給失主的。于是我馬上撿錢來還給那個(gè)人。那個(gè)人見道這情形，連忙說謝謝。當(dāng)時(shí)我也怪不好意思的。

這件事情雖小，但也讓我在道德方面做出了選擇。由此我也想借書上的話來說：人生的路還很長(zhǎng)，也許會(huì)遇到各種各樣誘惑人的“魚”，我們都要用道德的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己。

《釣魚的啟示》讀后感【篇7】

今天，我讀了一篇文章，名字叫《釣魚的啟示》，它令我感觸很深。

這篇文章主要講了作者和他的父親去釣魚，但是因?yàn)檫€沒到鱸魚捕撈開放日，父親經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)后，作者放掉了那條大鱸魚。因?yàn)榻邮芰诉@一次教育，使作者成功地當(dāng)上了著名的建筑設(shè)計(jì)師。通過這篇文章，我感受到了一定要遵守道德，這樣才是對(duì)的。

通過這篇文章，我情不自禁地想起一件事：記得是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，媽媽讓我去買饅頭，我拿好錢就出門了。來到賣饅頭的攤位前，對(duì)賣主奶奶說：“奶奶好，請(qǐng)給我一塊錢的饅頭?！薄昂玫?，請(qǐng)稍等”奶奶說。我遞給奶奶一張五元的錢，奶奶遞給我饅頭，隨即奶奶回頭給我找零?？墒窃緫?yīng)找我四塊錢，但奶奶一不小心找錯(cuò)了，給了我4塊5毛錢。當(dāng)時(shí)我沒發(fā)現(xiàn)，拎起饅頭就回家了。走到半路是，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)奶奶多給了5毛錢。心想：“哈，這5毛錢還能買一個(gè)我最喜歡的棒棒糖哩，很是得意，可不能還，繼續(xù)向前走著。走著走著，突然想到如果有一天奶奶發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁來找我，我可不能撒謊?！弊罱K，我還是決定給奶奶還回去。于是我一路小跑來到奶奶跟前，“奶奶，您多找給了我5毛錢”我氣喘吁吁地，“是嗎，不要了，你買個(gè)雪糕吃吧”奶奶笑著對(duì)我說?！安恍校@是您辛辛苦苦掙來的，我不能要”我很認(rèn)真，“你真是個(gè)懂事的好孩子，記住了，誠(chéng)實(shí)、講道德才是好孩子”奶奶撫摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說?！坝涀×?，奶奶，再見”我心里美滋滋的。

通過這篇文章，我感受到了：一定要講道德。因?yàn)橹v道德才是好孩子！

《釣魚的啟示》讀后感【篇8】

今天我學(xué)了一篇十分有教育意義的文章，它的名字叫《釣魚的啟示》。它講述了三十四年的一個(gè)晚上，在離捕撈鱸魚開放的世間只差兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候，爸爸要我把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖里，對(duì)爸爸的做法作者很不理解。三十四年后，功成名就的作者對(duì)父親的教育有了深刻的感悟。

當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑師，正是因?yàn)槟峭淼摹熬趩省闭且驗(yàn)楦赣H對(duì)作者的嚴(yán)格教育，使作者面臨道德抉擇的時(shí)候有足夠的力量戰(zhàn)勝自我，這是作者日后成為著名建筑師的重要原因。道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。文中的作者把釣到鱸魚留著就是錯(cuò)誤的，而把鱸魚放回湖里就是正確的。在生活中我的爸爸也是這樣的，有一次我跟隨爸爸來草莓園采草莓。我提著籃子走到一個(gè)有熟草莓的大棚里，趁管理員走了我急忙抓起幾個(gè)紅彤彤的草莓向嘴里塞，就在要到嘴邊的那一刻，父親一伸手抓住了我的衣袖說：“不可以這樣做，這樣做不好。”于是我放下草莓不吃了。我的爸爸平時(shí)對(duì)我要求很嚴(yán)，有時(shí)我很不理解，為什么因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就對(duì)我那么嚴(yán)格?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)完《釣魚的啟示》我有些理解爸爸了，他這么做都是為了我好，以后我一定會(huì)聽爸爸的話，將來成為一個(gè)有作為的人，讓爸爸為我感到驕傲。

法國(guó)孟德斯鳩說過“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時(shí)候做些什么”。雖說道德的抉擇有時(shí)很難，但道德的缺失則會(huì)喪失一切，如果每個(gè)人都能關(guān)注身邊的事，關(guān)注身邊的人，從我做起，時(shí)刻反省自己，在各種誘惑面前就一定能夠明辨是非、保持清醒，從而獲得勇氣和力量。

釣魚啟示讀后感范文11篇

這是一篇欄目小編認(rèn)為非常優(yōu)秀的“釣魚啟示讀后感”文章值得一讀，如果我的答案對(duì)你有幫助請(qǐng)不要忘記收藏它。讀后感是一種常見的應(yīng)用文寫作文體，表達(dá)自己對(duì)某本書籍或某篇文章的看法和心得，讀作品時(shí)，感覺思想插上了翅膀。?閱讀過程中遇到的疑問應(yīng)該逐一記錄在讀后感筆記里。

釣魚啟示讀后感 篇1

《釣魚的啟示》，當(dāng)我讀完這個(gè)題目后第一個(gè)問題就是：釣魚能有什么啟示呢?下面就讓我們一齊到課文中去了解吧!這篇課文主要講了，文中嚴(yán)厲而又慈愛的父親要兒子把釣到的大鱸魚放回湖中，是因?yàn)殡x捕撈鱸魚的時(shí)間還差兩小時(shí)!但是兒子和父親還是做了一場(chǎng)思想斗爭(zhēng)!如果是我的話，我肯定也要做一場(chǎng)思想斗爭(zhēng)!我想誰(shuí)都會(huì)這樣!

所以告訴了我們一個(gè)深刻的道理：道德只是簡(jiǎn)單的是與非的問題，但實(shí)踐起來卻很難!但是，最后作者透過父親的教育后，不但把鱸魚放了回去，還成為了一個(gè)著名的建筑師!

他為什么長(zhǎng)大后成為了一名著名的建筑師呢?就源于父親教育他放棄不正當(dāng)?shù)睦?，讓他從小就獲得了實(shí)踐道德的力量和勇氣!聯(lián)合我們的生活實(shí)際，其實(shí)還有很多不講道德的行為，只但是我們沒有發(fā)現(xiàn)罷了!比如說：為一點(diǎn)急事闖了紅燈，上課著急把同學(xué)的鉛筆盒弄倒了!為了一點(diǎn)不講道德的利益，放棄了你的尊嚴(yán)!

如果生活中誰(shuí)都像石油大王哈默那樣，那該多好啊!但是對(duì)于我們此刻的人，做到這一點(diǎn)有點(diǎn)難!不是有點(diǎn)難，而是十分難!這就應(yīng)是梁老師上課說的那句話吧：只有永遠(yuǎn)的利益沒有永遠(yuǎn)的朋友!梁老師做到了“通往廣場(chǎng)的路不止一條”!改成了：只有永遠(yuǎn)的利益而沒有永遠(yuǎn)的道德!

我認(rèn)為就是正樣的!所以我還能夠用一句話概括一下梁老師的這句話：對(duì)于此刻的人來說：利益要比自尊重要得多!梁老師還說過：一個(gè)國(guó)家的最高境界是“幽默”!而梁老師認(rèn)為一個(gè)國(guó)家的最高素質(zhì)是“自尊”!這也點(diǎn)明了英國(guó)劇作家莎士比亞說的一句話：十分的境遇能夠顯示十分的氣節(jié)!

這篇課文正如我說的：小生活，大道理!

釣魚啟示讀后感 篇2

對(duì)于這兩句話，我的看法是：第一句話的得意和欣賞代表了父親喜歡大鱸魚，第二句話代表了父親對(duì)大鱸魚的依依不舍。盡管這樣，父親還是讓我把鱸魚放生，我不由得對(duì)這位父親產(chǎn)生了敬佩，正是因?yàn)樗诘赖旅媲?，做出了正確的抉擇，才使我走向了一條正直的道路，他真是一位英明的父親!

道德，只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非問題，但實(shí)踐起來卻很難。要是人們從小就能受到像“把釣到的大鱸魚放回湖中”這種事例的嚴(yán)格教育，就會(huì)獲得更大的勇氣和力量，戰(zhàn)勝生活中的各種誘-惑，堅(jiān)持自己的道德信念和行為準(zhǔn)則。

這件事雖然很小，但也足以讓我在道德面前做出了抉擇。人生的路還很長(zhǎng)，也許會(huì)遇到比這枝筆還要誘-惑人的“筆”，因此，我要用道德的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己，終身做個(gè)正直的人。

道德只是簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。

今天，我讀了《釣魚的啟示》這

釣魚啟示讀后感 篇3

今天我看到了一篇課文，叫《釣魚的啟示》，這篇課文中的父親讓我敬佩不已。

這篇課文講的大體內(nèi)容是在一個(gè)夜光如水的夜晚，我掉到了一條非常大的大鱸魚，可父親我把它放回湖中，原因是離鱸魚捕撈開放日還差兩小時(shí)，可我不想放，但父親的話我不得不聽，最后還是把它放了湖中。但讓我明白了一個(gè)道理，當(dāng)一次次面臨著到的時(shí)候讓，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，道德只是個(gè)是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。

記得以前有一次，媽媽出去買東西，對(duì)我說：自己一個(gè)人在家好好寫作業(yè)，不能玩電腦，聽見沒有。說完，便開開門走了。我便飛快的打開電腦，心里想著就玩一會(huì)會(huì)。我玩著玩著，就上了癮，眨眼間一個(gè)小時(shí)過去了，媽媽突然看見我玩電腦罰站了一會(huì)兒，我看到桌子上的作業(yè)，心想，作業(yè)我才寫了那么一點(diǎn)點(diǎn)，我明白了再無(wú)人監(jiān)督下嚴(yán)于律已的確很難。

我們一定要嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，無(wú)論有沒有人在身邊監(jiān)督我們。

釣魚啟示讀后感 篇4

學(xué)了《釣魚的啟示》這篇課文，我深深地感受到了大鱸魚的強(qiáng)烈誘惑，抵抗誘惑的困難，還有堅(jiān)持道德的準(zhǔn)則的可貴。

在夜色下，漂亮肥美的大鱸魚引誘著作者和父親。換作是我，也許早已悄悄帶回家了。僅僅只有兩個(gè)小時(shí)就開放捕撈鱸魚了，四周除了作者和父親就沒有別人了......如此鮮嫩的大鱸魚啊！在這珍貴的食物面前，誰(shuí)能夠不被美食的誘惑“打敗”呢？可作者的父親卻在道德與利益的激烈斗爭(zhēng)后，選擇了道德，他嚴(yán)格要求作者放還鱸魚，堅(jiān)守道德標(biāo)準(zhǔn)。

放還這條大鱸魚不過是一時(shí)之念，而堅(jiān)持道道標(biāo)準(zhǔn)，卻伴隨人的一生。人生道路上有重重難關(guān)，可能需要放棄的并不止一條“大鱸魚”。父親留給作者的教誨，是不放棄道德實(shí)踐的勇氣和力量，成為了引導(dǎo)作者一生的指南。

如亞里士多德所說：遵照道德準(zhǔn)則生活就是幸福的生活.有道德的人往往會(huì)得到他人的信賴。有一天，我路過一家小吃店，買了一個(gè)小餅。因?yàn)槊χ吓d趣班，忘了拿找補(bǔ)的錢就離開了。結(jié)果，服務(wù)員拿著錢追上了我，我走得比較快，服務(wù)員是個(gè)阿姨，又穿著高跟鞋，追上我時(shí)大口喘著氣。我看中手中那兩塊錢，一種信任感涌上心頭。從那以后，我每次都要去那兒買小餅。

是的，一個(gè)人是否遵守道德行為規(guī)范，直接影響著他人生的命運(yùn)。從初始到成功，真正的價(jià)值是建立在堅(jiān)持道德規(guī)范的基礎(chǔ)之上。如果每人都多一份道德堅(jiān)守，少一份利益驅(qū)使，這個(gè)世界就會(huì)變得更加規(guī)范有序！

釣魚啟示讀后感 篇5

讀一本書就像是和一位高尚品質(zhì)的人聊天，有一篇課文給了我很大的啟示，那篇課文叫作——《釣魚的啟示》。里面講的是詹姆斯勒菲特和他的父親再?zèng)]有人的情況下釣到了一條大鱸魚，可他爸爸卻叫他放回水里去。這篇課文告訴了我不管有沒有人，都不可以去把不屬于自己的東西拿掉。

記得有一次，我上班上的值日班長(zhǎng)，要最后一個(gè)走。等人都走光的時(shí)候，我看見“誠(chéng)信小超市”上有一本精美的草稿本，一時(shí)控制不住自己，經(jīng)不起誘惑，就把那本精美的草稿本偷偷地拿走了。

記得還有一次，媽媽給我的一個(gè)月的零花錢已經(jīng)用完了，必須等下個(gè)月才可以有。我很想得到零花錢，想得我整天失魂落魄。終于有一天，我趁媽媽去買菜的時(shí)候，打開了媽媽打包，拿出了20錢去買零食吃。

現(xiàn)在我才明白，不管有沒有人，都不可以去偷東西。我只要每當(dāng)控制不住自己，就會(huì)想起這篇課文，想起里面的一段話：道德只是一個(gè)是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖里，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格教育的話，就會(huì)獲得實(shí)踐的勇氣與力量。這句話每時(shí)每刻提醒著我，我一定要把這個(gè)壞習(xí)慣改掉，為了自己，我要好好加油。

釣魚啟示讀后感 篇6

今天，我學(xué)了一篇課文《釣魚的啟示》，主要講了：“我”和父親在鱸魚捕撈開放的前一天晚上，“我”釣到一條很大的鱸魚，但離允許釣魚的時(shí)間還差兩小時(shí)，父親讓“我”把釣到的魚放回湖里，“我”只好很不情愿地把鱸魚放了。從此，“我”為了遵守規(guī)矩而感到驕傲。

這篇課文讓我受益匪淺，在人生道路上，有許多形形式式的路讓我們選擇，只有選擇正確，才使我們走上一條正直的道路。

其實(shí)，我也有過類似道德抉擇的經(jīng)歷。有一次，媽媽看到了我的文具盒多了一支不屬于我的筆，就問我這支筆在哪里來的。我說在課室撿到的。媽媽批評(píng)了我，說不是自己的東西不能拿，明天記得還給同學(xué)。第二天回到學(xué)校，我立即把撿到的筆還給同學(xué)，她還微笑地向我道謝。這件事雖然很小，但卻讓我在道德面前做出了抉擇。

記得培根的一名名言：“如果沒有德行，人類就是一種忙碌、有害和可憐的生物，不會(huì)比任何一種渺小的害蟲更優(yōu)越?！笔前?，自覺遵守道德規(guī)范真的不是一件容易的事。面對(duì)生活中的誘惑，我們也要拿出足夠的勇氣和力量去實(shí)踐道德，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)正直的人，最終才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

釣魚啟示讀后感 篇7

當(dāng)我讀完《釣魚的啟示》這篇課文之后，有一句話使我印象很深，那就是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。在生活中，我是這樣理解這句話的。道德雖然只是個(gè)選取是或者不是的問題，但是真正實(shí)踐起來卻很不簡(jiǎn)單。

在我們的身邊，有很多關(guān)于道德的真人真事。比如說：有一次，我才四、五歲，我和媽媽在路上走著走著，我看見了一朵鮮艷的花，我急忙跑過去，隨手就把它摘了下來，又笑嘻嘻地跑到媽媽面前，頓時(shí)，媽媽變得嚴(yán)肅了，我奇怪地問：“媽媽，怎樣了?”媽媽說：“你知不明白‘道德’這個(gè)詞?”我說“我還這么小，怎樣會(huì)明白。”說著，低著頭把花瓣一片片拔了下來。

媽媽說：“那里有那里的規(guī)定，不能摘花，沒看見那個(gè)牌子嗎?上面寫著：不準(zhǔn)摘花?！蔽艺f：“哦!明白啦……”我故意拉長(zhǎng)了聲。媽媽說：“不能干脆點(diǎn)啊?還不耐煩了?！蔽腋纱嗟卣f道：“哦”心里默默地說：“不就一朵花嗎?有什么大不了?！本瓦@樣一件平凡的小事，體現(xiàn)出了一個(gè)人的道德、素質(zhì)。

還有一件事，就是：在一條大馬路上，一個(gè)騎電動(dòng)三輪的奶奶后面帶著她的外甥女，突然飛馳過來一個(gè)摩托車，把老奶奶撞到了地上，騎摩托車的人一見那位老奶奶倒在了地上，自己逃跑了，之后一位好心人把老奶奶扶了起來，并把電話打給了她的家人。這就是一個(gè)人的品質(zhì)和道德的問題，如果人人都有道德，就不會(huì)出現(xiàn)這么多令人震驚的事了，這兩件事，使我想到了一個(gè)名人名言：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

透過學(xué)這篇課文，使我懂得了一個(gè)道理：人要有道德，要像文中“父親”一樣，有再大的利益，只要不該做的，就不要做，不管那個(gè)利益多么誘惑人。我也對(duì)以上幾件事有了教訓(xùn)和感受。

釣魚啟示讀后感 篇8

如果你發(fā)現(xiàn)有眼前的利益，你是欣然接受，還是默默離開？我想，讀了《釣魚的啟示》這篇文章，你會(huì)做出正確的選擇。

文章主要寫了一個(gè)小男孩和他的父親一起去釣魚。小男孩釣到了一條很大的鱸魚，但當(dāng)天剛好是鱸魚禁釣的最后一天。附近也沒有人，小男孩就央求爸爸把鱸魚帶回家，結(jié)果爸爸?jǐn)蒯斀罔F地反對(duì)，小男孩只好把鱸魚放生了。

這雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的道德問題，但是我想很多人都會(huì)像小男孩一樣，舍不得放棄到手的大魚。假如真的把大魚帶回了家，那不是昧著良心不守規(guī)則的表現(xiàn)嗎？

當(dāng)我長(zhǎng)大了，遇到了很多利益，就像當(dāng)年的那條大魚。這句話是作者當(dāng)年對(duì)那件事的感悟。

生活中，我們也經(jīng)常會(huì)面對(duì)一些道德的選擇作文，有時(shí)候你雖然放棄了舍不得的大魚，可是你得到的卻是更高尚的品質(zhì)。如果接受了這條大魚，但卻失去一份珍貴的誠(chéng)信。

我也遇到過這樣的經(jīng)歷。四年級(jí)下半學(xué)期期末考試的時(shí)候，坐在我旁邊的同學(xué)乘監(jiān)考老師不注意，把頭伸過來悄悄地問我：曹正冉，求求你，把第一道思考題的算式告訴我吧！只要告訴我，我就送一本你最愛看的書。我很喜歡看書，尤其是課外書。一想到能得到最愛看的書，我差點(diǎn)就把算式寫出來給他了?？墒俏矣洲D(zhuǎn)念一想，這是考試，如果我告訴他的話，就等于幫助他作弊，反而害了他，于是我義正辭言地拒絕了他。

在面臨道德考驗(yàn)的時(shí)候，我們一定不能違背良心和人格，這就是《釣魚的啟示》這篇文章告訴我的道理。

釣魚啟示讀后感 篇9

讀完《釣魚的啟示》這篇課文之后心里久久不能平靜。

課文主要講述了作者和父親在小島上釣魚，在離鱸魚捕撈的時(shí)間僅剩兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，作者釣到了一條又漂亮、又肥美的大鱸魚，他又興奮、又得意。可父親看了看時(shí)間，豪無(wú)商量地讓“我”把鱸魚放回湖里去?！拔摇敝缓靡酪啦簧岬馗篦|魚道別。但是，這件事使“我”受益匪淺，因?yàn)檫@是一份金錢買不到的人生財(cái)富。

這篇課文讓我想起了一件事。那次，因?yàn)橐粋€(gè)男孩在學(xué)校走廊上玩耍，在進(jìn)行跳遠(yuǎn)的動(dòng)作時(shí)，口袋里突然跑出五元錢，他還沒有發(fā)現(xiàn)，就上課了。我撿起五元錢，得意地想著，這五元錢，對(duì)于我來說可不少??！我可以用它買五十根棒棒糖或是五十支鉛筆，我的文具盒就都要塞滿了！可是我又想，用這五元錢，我會(huì)很快樂嗎？不知什么力量鼓勵(lì)著我，讓我迅速地把錢還給那個(gè)男孩。雖然我再也沒有見過那個(gè)男孩，也沒有得到一句表?yè)P(yáng)，可我，為自己的所做所為感到自豪。

現(xiàn)在的社會(huì)五彩斑斕，令人眼花繚亂。只要克制自己，就不會(huì)被物質(zhì)財(cái)富所誘惑。要從小受到嚴(yán)格的訓(xùn)練，才能獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

釣魚啟示讀后感 篇10

讀了《釣魚的啟示》這篇文章以后，我的心情有激動(dòng)，也有沉重。

這篇文章講的是詹姆斯和父親釣魚，他們釣到了一條很大的鱸魚，但是還沒有到釣鱸魚開放的時(shí)間，于是在父親強(qiáng)烈要求下，把鱸魚給放了，最后詹姆斯成了一位著名的建筑師。

我覺得詹姆斯的爸爸是個(gè)很守原則的人。在無(wú)人知曉的情況下，主動(dòng)把鱸魚放了回去，還教導(dǎo)孩子守原則，真是一位好父親！

而我呢？要是我提前釣到了鱸魚，周圍沒有人的情況下，肯定拿著“戰(zhàn)利品”回家吃了，父親也不會(huì)阻止我，因?yàn)檎T惑太大了。

在談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活吧！老師一直強(qiáng)調(diào)不能上課講話，我身為一個(gè)班干部，應(yīng)該幫老師管管，而我卻無(wú)動(dòng)于衷，為什么？因?yàn)槲乙矃⒓恿恕爸v話活動(dòng)”，和同學(xué)們一起講起話來，被老師知道了，我甚至撒過謊“我沒有講話，是XXX在講話！”現(xiàn)在想起來還真慚愧。

這篇文章告訴我們一個(gè)道理：在沒有人的情況下，也要自覺遵守原則。

釣魚啟示讀后感 篇11

1、今天，我翻開了昔日的課本，課文都忘了，再讀一讀也是不錯(cuò)的，《釣魚的啟示》讀后感集**）。在讀29課《釣魚的啟示》一文時(shí)，我感觸很多。

文章講的是詹姆斯·蘭費(fèi)蒂斯34年前與父親在鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)晚上，去新漢普斯湖中的小島上去釣魚。詹姆斯釣到一條大鱸魚。他父親看了看手表。已經(jīng)十點(diǎn)鐘了。只剩下兩個(gè)小時(shí)了。他父親毫不猶余地堅(jiān)決要求詹姆斯把鱸魚放回水中。雖然四周沒人知道他們是何時(shí)釣到鱸魚的。

但父親還是選擇做一個(gè)有道德的人。

我也做過一回有道德的人。有一次，小碧托，我花一元錢去給她買了一包真的卡片種子。我把瓜子拆開，掛上瓜皮。她讓我?guī)退?。如果有?jiǎng)的話，我會(huì)為她拿的。

這次，小碧獲得了四等獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品是一把價(jià)值50元的雨傘。我沒有騙她。第二天，我?guī)Я艘话丫G色的叮咚傘給小碧。

的確，現(xiàn)在的社會(huì)，色彩斑斕，有時(shí)候會(huì)讓人眼花繚亂，只要頭腦稍不清醒，來自各方面的**、陷阱會(huì)令人防不勝防。人生旅途，宛如在茫茫大海上乘舟而行，有許多航路可供選擇，但如何掌舵，避開暗礁險(xiǎn)灘、風(fēng)頭浪尖，除了需要從小要受到嚴(yán)格的訓(xùn)練之外，更重要的是無(wú)論何時(shí)何地都要有道德實(shí)踐的勇氣和力量??！

2。道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是非問題，但很難是簡(jiǎn)。

今天，我讀了《釣魚的啟示》這篇文章，讓我領(lǐng)悟了這句話的真正內(nèi)涵。這篇文章主要是關(guān)于我釣到一條大鱸魚，因?yàn)楫?dāng)時(shí)還沒開放時(shí)間，父親命令我把鱸魚放回湖里。三十四年過去了，每當(dāng)我面臨道德抉擇的時(shí)候，總會(huì)想起父親告誡我的話。

從此，我便有了道德實(shí)踐的勇氣和力量。

剛開始讀這篇文章的時(shí)候，我腦海中就產(chǎn)生這樣一個(gè)疑問：父親讓我把鱸魚放回湖中，是因?yàn)樗幌矚g這條鱸魚呢？還是他的道德告訴他不能貪心呢？

帶著好奇心，我開始了深入的思考，我把文章又仔細(xì)地讀了一遍，這回我找到了兩個(gè)不是不喜歡才放回湖里的證據(jù)，分別是“我和父親得意地欣賞這條漂亮的大鱸魚”、“父親盯了鱸魚好長(zhǎng)時(shí)間后，命令我放回湖中”。對(duì)于這兩句話，我的看法是：第一句驕傲和欣賞代表了我父親對(duì)大低音的愛，第二句代表了我父親對(duì)大低音的不情愿。

盡管如此，我父親還是讓我把低音放了。我不禁佩服這位父親。正是因?yàn)樗诘赖旅媲白龀隽苏_的選擇，我才走上了正道。他是個(gè)聰明的父親！

看這個(gè)文中的父親，聯(lián)想到了我的父母，他們也像文中的父親一樣，用自己的一言一行給我做出了很好的表率。他們平時(shí)也對(duì)我要求十分嚴(yán)格，違背道德的事情，堅(jiān)決不能做。當(dāng)他們對(duì)我嚴(yán)格要求的時(shí)候，一開始我有點(diǎn)反感，也有點(diǎn)不高興，但看完這篇文章，我明白了父母的痛苦，他們這樣做是對(duì)的。

如果沒有他們的約束，我難免會(huì)誤入歧途。

我也有過類似關(guān)于道德抉擇的經(jīng)歷。有一次，放學(xué)后我在打掃衛(wèi)生的時(shí)候，在座位下面發(fā)現(xiàn)了一枝鋼筆。那枝筆很漂亮，是我喜歡的一種。

我拾起它正想把它裝入自己的書包，突然想起爸爸曾經(jīng)告誡我的話：“不是自己的東西不能拿。”我臉上頓時(shí)火辣辣的，就左顧右盼找失主，無(wú)奈同學(xué)們都回家了，我便先把它裝了起來。

第二天一來我就四處打聽，才知道是武爍菡丟的，當(dāng)我把那枝筆還給她時(shí)，她微笑地向我表示感謝，我的心里有種說不出的高興，我心里的那塊石頭終于落地了。

這件事雖然很小，但也足以讓我在道德面前做出了抉擇。人生的路還很長(zhǎng)，也許會(huì)遇到比這枝筆還要**人的“筆”，因此，我要用道德的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己，終身做個(gè)正直的人。

3、讀了這篇課文,我的感受極深.

這篇課文講述了34年前的一個(gè)夜晚,在離鱸魚開放日的時(shí)間只差兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候,我把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖里,對(duì)爸爸的做法我很不理解.34年后,功成名就的我對(duì)父親的教育有了深刻的感悟.

從作者放魚回湖心情的沮喪,可以看出實(shí)踐道德之難,實(shí)踐道德,放掉到手的魚,就需放棄個(gè)人的利益.

這不禁讓我想到了發(fā)生在我生活中的事.

那是2007年五一放假期間,我和爸爸去趕廟會(huì).一大早,我們就到賣油條的的小攤上,爸爸要了10元的油條.這時(shí),有一位神采奕奕的男士正要掏錢的時(shí)候,一張50元的鈔票飄落在了爐子底下,只要我一彎腰就能撿起來.

我想:這里有沒有人看見,我為什么不拿這錢買個(gè)冰激凌去去熱氣,那多爽呀!可是,這錢不是我的,我不能把錢居為己有.

于是,我彎下腰,把錢撿起來,對(duì)那位男士說:叔叔,您的錢掉了.說完,我就把錢遞給了他,他接過錢,臉上露出了滿意的笑容.

是的，道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是非問題，但很難實(shí)踐。如果一個(gè)人從小就受到道德的考驗(yàn)，他就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，這對(duì)我很有幫助

4、讀了《釣魚的啟示》這篇課文，我受益匪淺，讀后感《《釣魚的啟示》讀后感集**）》。

課文主要寫了作者小時(shí)候，跟爸爸去釣魚，由于離鱸魚捕撈開放日的時(shí)間還差兩小時(shí)，爸爸十分堅(jiān)決地讓作者把釣上來的一條大鱸魚放回湖里。

我也遇到過與那條鱸魚相似的**人的“魚”。有一次，我買了早餐，給了老板10元錢。我應(yīng)該拿回7元錢。我不知道是因?yàn)槔习鍥]醒還是因?yàn)槭裁丛颉＠习褰o了我20元。我沒想過。我把錢拿走了。一路上，我十分不安，后來越想越不對(duì)，便往回跑。

“老板，你多找給我13元，還給你。”

這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是非問題，但很難練習(xí)。之后，我會(huì)一直告訴自己要做一個(gè)有道德的人。

5、鱸魚釣魚的啟示讀后感五角錢一篇課文雜談分類： 讓我們與文明同行

今天上午，我們連續(xù)上了兩節(jié)語(yǔ)文課，學(xué)了一篇課文，叫《釣魚的啟示》?！夺烎~的啟示》是說一個(gè)小男孩釣到了一條非常大的鱸魚。他的爸爸雖然也很喜歡這條大鱸魚，可是當(dāng)他知道離鱸魚開放捕撈的時(shí)間還差兩小時(shí)的時(shí)候，猶豫了一下，便叫作者把那條大鱸魚放回湖里去。

其實(shí)，四周根本沒有人和船的影子，根本不會(huì)有人知道這件事，更不會(huì)有人知道他們是在什么時(shí)間捕撈起那條魚的?？墒牵陌职诌€是讓作者這樣做了，并且以后再也沒釣到過比這條更大的魚。這件事使作者一生受益。

道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是非問題，但很難實(shí)踐。把一條大鱸魚放回湖里。如果一個(gè)人從小接受過如此嚴(yán)格的教育，他就會(huì)在道德實(shí)踐中獲得勇氣和力量。當(dāng)我遇到道德抉擇的時(shí)候，我都會(huì)把它當(dāng)作上帝的測(cè)試。

如果測(cè)試沒有成功，我的良心便會(huì)譴責(zé)自己，使自己不得不糾正自己的錯(cuò)誤。比如說，我在考試發(fā)卷子時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師用鮮紅的筆，打了一個(gè)大大的“100”，可是，當(dāng)老師講評(píng)的時(shí)候，我卻發(fā)現(xiàn)這是卷上還是有個(gè)小錯(cuò)，于是我報(bào)告了老師，老師直夸我是個(gè)講誠(chéng)信的好學(xué)生。其實(shí)，我心里也坦率地覺得，我寧愿用這鮮紅的一百分，去換我那藏在內(nèi)心深處的道德，而且，即使你不報(bào)告老師，得了一百分也不光彩。

還有一次，外婆炒菜時(shí)發(fā)現(xiàn)鹽不夠了，便叫我去樓下超市里買一包鹽來。那種鹽一元五角錢一包，我給了他五元錢，他竟然給了我四元錢。我占到這種便宜事，你說我是多么幸運(yùn)呀！

可是，正當(dāng)我要走的時(shí)候，我的良心卻又開始譴責(zé)我了，而且，我也覺得自己沒有通過上帝的測(cè)試，而且，要占那五角錢的便宜干什么呢？這幾種聲音使我不得不轉(zhuǎn)過身來，還給他那五角錢，他連聲說“謝謝”，也使我心里也踏實(shí)了很多。

坐在電腦前的各位朋友，你們有沒有遇到過這樣**人的“大鱸魚”呢，如果遇到過，有沒有抵御住它的**呢，自己想想吧。

6、學(xué)過《釣魚的啟示》這一篇文章后，我的心久久不能平靜，懂得了很多做人的道理。

文中講的是：“我”十二歲那年，在一個(gè)夏天夜晚，和父親一起去釣魚。“我”意外的釣到一條大鱸魚，但當(dāng)時(shí)還沒過禁捕鱸魚期，“我”不知是放還是不放，最后“我”在父親的教育下，把大鱸魚放回了湖里。

文中父親教育兒子的話我記憶猶新：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難?！笔前?！

道德二字說起來是很簡(jiǎn)單，可是要實(shí)踐起來卻是不容易，身邊大大小小的事都能體現(xiàn)出一個(gè)人的道德水準(zhǔn)。難就難在沒人監(jiān)督的時(shí)候是否能堅(jiān)守道德的底線，買東西時(shí)，別人多找給你錢你是否能說出來；老師批改考卷時(shí)，多給你算分了，你是否能主動(dòng)找老師說出來，在別人不知情的情況下做錯(cuò)了事，你是否能勇敢的承認(rèn)……

又想起發(fā)生在身邊的一件小事：“兩個(gè)小孩正在打羽毛球，突然，羽毛球被打飛到樹上，其中一個(gè)孩子找來一張紙，墊在樹旁的長(zhǎng)椅上，然后再站上去拿落在樹上的羽毛球---這雖然是一件不起眼的小事，但卻反映出那個(gè)小孩寶貴的文明與道德

！我心中暗自為那小孩叫好，并對(duì)他的文明行為肅然起敬！

道德這兩個(gè)字平平常常，但分量卻很重，有時(shí)，道德只是一件小事，一個(gè)小細(xì)節(jié)，但卻體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng)、素質(zhì)與道德。道德還像一個(gè)天平，這頭是利益，那頭是道德。那個(gè)夜晚，“我”如果沒有把鱸魚放回湖中，只顧自己的利益，于是，“我”的天平道德那邊就會(huì)沉下去。

道德是個(gè)簡(jiǎn)單的“難題”，但只要受到良好的教育，那么，你就會(huì)獲得實(shí)踐的勇氣和力量。讓我們從身邊每一件小事做起。

做一個(gè)有道德的人并不難！

7、學(xué)過《釣魚的啟示》這一篇文章后，我的心久久不能平靜，懂得了很多做人的道理。

文中講的是：“我”十二歲那年，在一個(gè)夏天夜晚，和父親一起去釣魚?！拔摇币馔獾尼灥揭粭l大鱸魚，但當(dāng)時(shí)還沒過禁捕鱸魚期，“我”不知是放還是不放，最后“我”在父親的教育下，把大鱸魚放回了湖里。

文中父親教育兒子的話我記憶猶新：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。”是?。?/p>

道德二字說起來是很簡(jiǎn)單，可是要實(shí)踐起來卻是不容易，身邊大大小小的事都能體現(xiàn)出一個(gè)人的道德水準(zhǔn)。難就難在沒人監(jiān)督的時(shí)候是否能堅(jiān)守道德的底線，買東西時(shí)，別人多找給你錢你是否能說出來；老師批改考卷時(shí)，多給你算分了，你是否能主動(dòng)找老師說出來，在別人不知情的情況下做錯(cuò)了事，你是否能勇敢的承認(rèn)……

又想起發(fā)生在身邊的一件小事：“兩個(gè)小孩正在打羽毛球，突然，羽毛球被打飛到樹上，其中一個(gè)孩子找來一張紙，墊在樹旁的長(zhǎng)椅上，然后再站上去拿落在樹上的羽毛球---這雖然是一件不起眼的小事，但卻反映出那個(gè)小孩寶貴的文明與道德！我心中暗自為那小孩叫好，并對(duì)他的文明行為肅然起敬！

道德這兩個(gè)字平平常常，但分量卻很重，有時(shí)，道德只是一件小事，一個(gè)小細(xì)節(jié)，但卻體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng)、素質(zhì)與道德。道德還像一個(gè)天平，這頭是利益，那頭是道德。那個(gè)夜晚，“我”如果沒有把鱸魚放回湖中，只顧自己的利益，于是，“我”的天平道德那邊就會(huì)沉下去。

道德是個(gè)簡(jiǎn)單的“難題”，但只要受到良好的教育，那么，你就會(huì)獲得實(shí)踐的勇氣和力量。讓我們從身邊每一件小事做起。

做一個(gè)有道德的人并不難！

最新《釣魚的啟示》讀后感(系列13篇)

也許大家都被作品這本書的內(nèi)容打動(dòng)。相信每個(gè)人都有不同的觀點(diǎn)和看法，我可以寫篇讀后感淺談下我的觀點(diǎn)，這是我們?yōu)槟淼挠嘘P(guān)“《釣魚的啟示》讀后感”的最新信息，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助！

《釣魚的啟示》讀后感(篇1)

書是我的精神糧食，(生活是一本無(wú)字的書，處處蘊(yùn)含哲理。)今天我讀了《釣魚的啟示》這篇文章，感觸良多。

課文寫了作者小時(shí)候，在鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)晚上，和父親去釣魚。好不容易釣到了一條大鱸魚，父親卻要“我”把它放回湖里，父親的嚴(yán)格教育，讓“我”從中獲得了道德踐行的勇氣和力量，受益終生。

“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難?！边@是課文《釣魚的啟示》給我留下深刻印象的一句話。捕撈鱸魚的時(shí)間沒到，應(yīng)當(dāng)把鱸魚放回湖里。道德認(rèn)識(shí)就是這么簡(jiǎn)單，可實(shí)踐道德有時(shí)需要放棄個(gè)人的利益。誰(shuí)都知道要自覺地遵守道德，可是人們?cè)诿鎸?duì)誘惑的時(shí)候，總是心存僥幸，不能管住自己。很多人貪圖自己一時(shí)的便利而違反道德的時(shí)候，總是辯解：“就這一次，沒關(guān)系。”、“下次注意就行了”、“反正沒人知道”為自私的行為找借口。

于是,便有了中國(guó)游客在埃及的神廟刻上“”，震驚世界，使全國(guó)同胞蒙受恥辱。埃及古跡在惡劣的沙漠環(huán)境里，都能安然無(wú)恙地存在了千年，但被不講公德的人破壞只需一天！不僅如此，在我們身邊，還有人隨地吐痰、亂踩草坪、上公交車不給“老弱病殘?jiān)小弊屪?、在公共?chǎng)合不守秩序等現(xiàn)象。這些都是讓人鄙視的行為。

掩卷深思,當(dāng)我面對(duì)道德考驗(yàn)、金錢誘惑的時(shí)候，是否能交上了一份合格的人生答卷呢？假如我看到同學(xué)不小心留在抽屜里的錢，

我是會(huì)把錢偷偷藏起，還是會(huì)主動(dòng)交給老師，讓老師妥善地還給同學(xué)？如果我把錢昧下來，我可以買心愛的玩具、好吃的零食。但是丟錢的同學(xué)該多么著急??！他不僅蒙受了金錢的損失，可能還要承受父母的責(zé)罵，那么我以后還能面對(duì)這位同學(xué)信任的目光？光明正大對(duì)所有人說“我無(wú)愧”嗎？，大家就認(rèn)同，“不問自取，是為賊也”。就算我得到了一筆不義之財(cái)，卻使自己道德蒙上了永不能洗刷的污點(diǎn)。

回答道德選擇這道必做題，如果一旦選錯(cuò)了，就會(huì)誤入歧途，甚至?xí)绊懽约旱囊簧?。只有象《釣魚的啟示》中那樣堅(jiān)守道德，才能有所成就。

讓我們一起遵守公德，從小事做起，從自身做起，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之?！弊屔鐣?huì)變得更加和諧、美好。

《釣魚的啟示》讀后感(篇2)

昨天，我們學(xué)習(xí)了第13課：《釣魚的啟示》。

這篇文章講了：作者和父親釣到了一條又大又漂亮的鱸魚，但因?yàn)槟菚r(shí)還沒到開放捕撈鱸魚的時(shí)間，所以父親要作者把魚放回湖里去。盡管那時(shí)沒有人，面對(duì)父親的堅(jiān)持，作者依依不舍地把鱸魚放回了湖里。

這篇文章中，父親告誡作者的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。讓我想起了：有一次，我正在金鳳廣場(chǎng)玩，突然發(fā)現(xiàn)地上有5元錢，而且那里也沒有什么人，我就把5元錢撿起來了。我想到：到底交不交給警察呢？如果不上交，這么熱的天，我就可以買雪糕了，但不上交的話，我的心里就會(huì)不踏實(shí)；如果上交的話，我就不能買雪糕了。猶豫了好一會(huì)兒，我才把那5些人因?yàn)閹捉清X就猶豫不決，可見道德實(shí)踐之難。

這篇課文讓我感受到了：道德，是一件用金錢無(wú)法換取的人生財(cái)富，擁有它，你將會(huì)終生受益。所以，我們要做有品德的人，不要貪圖小恩小惠，更不要被金錢。地位。名利所誘惑，不然，你將走上犯罪的道路。

《釣魚的啟示》讀后感(篇3)

在人生的旅途，有很多的誘惑，如果是金錢和道德擺在你的面前，你該怎樣選擇呢？可能有許多人會(huì)毫不猶豫地說：“不用問，肯定是金錢。”可是，我選擇的是道德。今天，我讀了一篇關(guān)于道德的文章，名字叫《釣魚的啟示》。

這篇文章主要講的是：這天晚上，爸爸和我去釣魚，我釣到一個(gè)大鱸魚，爸爸卻說還沒有到開放時(shí)間，命令我把鱸魚放了，我依依不舍地把魚放回湖里，讓我獲得了力量和勇氣，成為了一個(gè)著名的建筑設(shè)計(jì)師。

讀了這篇文章，我非常理解作者的感受，釣到魚的時(shí)候他非常得意，當(dāng)父親說要把魚給放回去的時(shí)候，他的心里非常的急切，然后又用乞求的眼神望著父親，看著父親不容更改的眼神，他只好把這條大鱸魚放回湖里，看作者是多么聽話，遵守規(guī)則呀！他戰(zhàn)勝自我，抵抗了誘惑。他的父親讓我更加敬佩，他經(jīng)過了強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng)，最后選擇了道德，給孩子做了一個(gè)榜樣。

其中在我的生活里有很多這樣的“大鱸魚”，有一天，我走在上學(xué)的路上，忽然我感覺，我踩到了兩個(gè)扁扁的石頭，我一看，原來是兩個(gè)一元硬幣，我想：我可以把他給花了呀，正好我沒有帶演草本，買一個(gè)去吧，我剛到文具店門口，一個(gè)天使在我腦子里說：“不要，這是別人的錢不能花。”我想了想，又跑回了學(xué)校，把錢交給了門崗。

如果我再次遇到這種誘惑的時(shí)候，我不會(huì)花，而是交給少先隊(duì)，做一個(gè)講道德的人。

《釣魚的啟示》讀后感(篇4)

居里夫人說過一句話‘人要有毅力，否則將一事無(wú)成；今天老師就讓我們寫一篇讀后感，于是，我就決定寫《釣魚的啟示》的讀后感。

這篇課文講的是一位小男孩和她的父親一起去釣魚。

那是捕撈鱸魚開放日的前一個(gè)晚上。小男孩好不容易釣到一條大的鱸魚，可是離捕撈鱸魚的時(shí)間就剩下兩個(gè)小時(shí)了，父親卻硬要她把鱸魚放到湖中，但小男孩還是戀戀不舍，特別想把那美味的魚帶回家，但最后還是聽父親的話把這條美味的鱸魚給放了，三十年后，男孩長(zhǎng)大了，知道了一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，需要克服種種誘惑。

我們的成長(zhǎng)歷程也和這個(gè)小男孩一樣，會(huì)遇到許多誘惑的時(shí)候，但我們一定要學(xué)會(huì)放棄個(gè)人利益，要鍛煉中間的毅力，這樣才能走好人生的每一步。而我們身邊的有些同學(xué)卻經(jīng)不過一個(gè)物品的誘惑，而讓別人崇拜自己。

下課了，同學(xué)們都出去玩了自己作業(yè)沒寫完，不能等寫完再出去玩嗎？下學(xué)了，我們都高高興興地背著書包回家，自己無(wú)意中撿到10元錢，可以買自己喜歡的玩具還是交給老師呢？該睡覺了，是讓母親一邊一邊的喊著還是自己主動(dòng)關(guān)掉電腦呢？呢？如果我們能抵擋住誘惑，那你將是一個(gè)有毅力的人。

抵擋誘惑，就需要有毅力，而毅力就需要堅(jiān)持，希望你們都能成為一個(gè)有毅力的人，在磨難中快樂，堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)。

《釣魚的啟示》讀后感(篇5)

今天我們學(xué)了《釣魚的啟示》，他講的是主人公釣了一條又大又漂亮的魚，可是離鱸魚開放日還有兩個(gè)小時(shí)，父親讓他們把鱸魚放回湖里，最后主人公深深體會(huì)到了從小說到這樣嚴(yán)格教育的話，就會(huì)獲得實(shí)踐勇氣和力量的道理。

其中“轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑師了?！边@句話對(duì)我感受最大正是因?yàn)槟峭怼熬趩省?，正是因?yàn)楦赣H對(duì)“我”以后在后面臨道德抉擇的時(shí)候有足夠的力量戰(zhàn)勝自我，這是“我”日后成為著名建筑師的重要原因。由這句話我想到了我的爸爸在平時(shí)對(duì)我要求很嚴(yán)格?，F(xiàn)在，我有些理解爸爸了，他們都是為我好。以后，我一定聽爸爸的話。

讀完這篇文章，我想：這不是生活實(shí)際活生生的例子嗎？買東西時(shí)，售貨員多找了錢，去歸還，還是不去，過馬路時(shí)，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等一會(huì)兒......

記得有一次，我考試?yán)蠋煻嘟o了五分，我考試?yán)蠋煻嘟o了五分。得了第一名，可是，我沒跟老師說，事后，我的心里是后悔莫及，早知道告訴老師，這真是不光彩呀。

現(xiàn)在我懂得了，一個(gè)人要誠(chéng)實(shí)，不要為了眼前的利益所迷惑。

《釣魚的啟示》讀后感(篇6)

在我們的生活中，常有一些誘惑人的“魚”，我們能鼓起勇氣放掉呢？《釣魚的啟示》講述了一個(gè)故事：“我”11歲和父親去小島釣魚，那時(shí)是鱸魚開放捕撈的前一天晚上，“我”釣了一條大鱸魚，可是父親讓“我”放了，“我”只好放了?？墒?4年后，“我”卻成了紐約著名設(shè)計(jì)師。

在生活中，有許多相似誘惑人的“魚”它們一次次出現(xiàn)在在我們面前，我們應(yīng)該鼓起勇氣把“魚”放了； 在學(xué)習(xí)中，也有誘惑人的“魚”。比如有個(gè)班干部很喜歡有個(gè)同學(xué)的筆。有一次，那個(gè)同學(xué)違反了班規(guī)，班干部剛想把他報(bào)給老師，那個(gè)同學(xué)便把他的筆給班干部借一下，班干部便不報(bào)。

生活，完全是由你控制的。有什么樣的人就有什么樣的生活。在人生路上，我們要把誘惑人的“魚”放下，這樣才能成功。

簡(jiǎn)評(píng)：哲理非常深刻，可是結(jié)合具體事例還不夠。

《釣魚的啟示》讀后感(篇7)

前幾天，我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了一篇課文，名字叫《釣魚的啟示》。它主要講了作者和父親在鱸魚捕撈日的前夜，掉到了一條又大又漂亮的鱸魚，可因?yàn)檫€不到捕撈時(shí)間，父親便讓作者把鱸魚放回湖里，當(dāng)時(shí)作者并不明白父親非要放掉鱸魚的原因，等到三十四年后，作者已經(jīng)功成名就了，他才深深體會(huì)到：”從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量“的道理。

《釣魚的啟示》中作者說：”我再?zèng)]有釣到過像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚想似得誘惑人的’魚‘“。從這段中讓我想到：在現(xiàn)實(shí)生活中，誘惑無(wú)處不在，能否抵擋各種各樣的誘惑，是對(duì)我們每一個(gè)人的巨大挑戰(zhàn)。可我有時(shí)似乎就沒能抵擋住小小的誘惑，在我一個(gè)人在房間寫作業(yè)時(shí)，我會(huì)情不自禁的看小說，當(dāng)媽媽說我時(shí)，我不但不知錯(cuò)，還滿腹委屈和不滿，現(xiàn)在我理解了媽媽的一番苦心，她平時(shí)對(duì)我的嚴(yán)厲是對(duì)的，也知道在我成長(zhǎng)的道路中，如果沒有爸爸媽媽的嚴(yán)格要求，悉心照料，我難免會(huì)誤入歧途。

學(xué)習(xí)了《釣魚的啟示》讓我明白了：當(dāng)我們面對(duì)誘惑又沒有人監(jiān)督的時(shí)候，要嚴(yán)格要求自己，分清是非，自覺遵守規(guī)則，才能養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

《釣魚的啟示》讀后感(篇8)

今天我讀了一篇名為《釣魚的啟示》的文章。

這篇文章講述的是這樣一個(gè)故事：作者和他的父親一起去湖中的小島釣魚，好不容易才釣到一條大鱸魚，作者很高興。但父親卻要作者把魚放回湖中，因?yàn)檫€沒到捕撈開放日，作者只好無(wú)奈的把魚放回水中。這篇文章告訴我們：人要有抵御誘惑的能力，要慎獨(dú)。

讀完這篇文章，我不由的想起了前幾天發(fā)生在班上的丟錢事件。那段時(shí)間，班上頻繁有人的錢不翼而飛。初步統(tǒng)計(jì)，這一星期班上丟錢的數(shù)目接近100元。

佛家有云：日行一善，功德無(wú)量。我想一個(gè)人要是沒有自控能力，不能抵抗誘惑，他的功德也會(huì)每天折損，最后他的功德會(huì)變成負(fù)數(shù)。我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越快，可“犯罪時(shí)針”也越轉(zhuǎn)越快。有一句話說得好：不做虧心事，不怕鬼敲門。每天都心驚膽戰(zhàn)的，真的好嗎？！佛說：百世修德，一世為人。做一回人就應(yīng)該開心，不能每天膽戰(zhàn)心驚。

最后，希望班上、社會(huì)上禁得起誘惑的人多謝，讓“犯罪時(shí)針”放慢些，大家都能開開心心的生活。

《釣魚的啟示》讀后感(篇9)

爺爺退休了，忽然對(duì)釣魚產(chǎn)生了興趣。

隔壁的李叔叔曾經(jīng)是爺爺?shù)膶W(xué)生，也喜歡釣魚，每個(gè)周末都要帶回來好多大魚。于是，我們?nèi)姨嶙h：請(qǐng)爺爺“不恥下問”，拜學(xué)生為師?？蔂敔?shù)纱笱劬?，連連搖頭。

后來，李叔叔親自上門：“我的老師啊，就讓學(xué)生也做一回您的老師嘛，明天就隨我一起去釣魚吧!”爺爺連忙推辭說：“我只是隨便玩玩……不去，不去!”

爺爺不僅不愿意虛心向李叔叔請(qǐng)教，連起碼的漁具也不買。每天騎著那輛破自行車，車上綁著一根長(zhǎng)竹竿當(dāng)釣竿，魚餌就是米糠和蚯蚓。我們都對(duì)爺爺沒了信心。

爺爺?shù)挂膊环趴?，什么小白魚、小柳條、麻姑魚、小龍蝦等等，總能有那么半碗一碗的“貓魚兒”菜。要么曬干了炸成麻辣魚，要么裹上面漿干煎，那香味還真誘人呢!左鄰右舍的孩子們都湊過來了，爺爺就每人發(fā)一點(diǎn)，常常輪到他自己時(shí)，卻沒有了。爺爺就舔舔手上的油漬，沖奶奶說：“多乎哉，不多也!”孩子們呢，也舔舔手指，搖頭晃腦地學(xué)舌：“多乎哉，不多也!”每逢此時(shí)，奶奶就說：“枯死的老朽了，還長(zhǎng)不大!”

有一天，爺爺回來特別早，不住地吆喝，請(qǐng)?jiān)鹤永锏膸讉€(gè)小朋友晚上一塊兒吃魚。原來爺爺學(xué)釣以來，今天是最大的豐收：一二十條半斤以上的鯽魚，可以清燉火鍋啦!

爺爺和我們幾個(gè)孩子在屋檐下一起吃晚飯，那微弱的燈光，映著一張張紅紅的面頰，夜色中飄來陣陣魚香，還有稚嫩的童音伴著爺爺?shù)摹邦B皮”，簡(jiǎn)直成了院子里的一道風(fēng)景。過往的大人們都不由遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站上一會(huì)兒，生怕靠近了會(huì)破壞了這份和諧。

“當(dāng)心小刺卡喉嚨啊!”爺爺不住地給孩子們夾魚，好不快活。酒過二兩，他嗓門高了：“孩子們，爺爺?shù)聂~為什么好吃啊?”

“你的魚是在野河汊里釣的，正宗的綠色食品!”

“你的魚是親手釣的，是自己勞動(dòng)的果實(shí)!”

……

幾個(gè)大點(diǎn)的孩子紛紛搶著回答，爺爺扭過頭，拍拍我的肩膀。我說：“爺爺釣的魚不僅是綠色食品，更重要的是能夠和大家一起分享，有氣氛，有味道，所以好吃!”

爺爺哈哈大笑，又斟滿一杯酒，可是桌上只剩下半鍋清湯了，他夸張地撇撇嘴：“多乎哉，不多也!”——奶奶彈簧似的蹦起來，一把倒掉那杯酒：“還喝?枯死的老朽了，真長(zhǎng)不大!”

孩子們立刻搖頭晃腦起來：“多乎哉，不多也!”

于是，院子里外盡是歡快的笑聲……

《釣魚的啟示》讀后感(篇10)

我想大家都經(jīng)歷過道德上的難題吧，比如：在地上撿到一本夢(mèng)寐以求的書，這該不該裝進(jìn)書包占為己有，或者物歸原主呢？一般人都會(huì)說要物歸原主，可說是這樣說，實(shí)際行動(dòng)起來可不一定這樣做了。不管怎么說我都不會(huì)裝進(jìn)書包占為己有，因?yàn)槲铱赐炅恕夺烎~的啟示》，深受啟發(fā)。

文中的‘我’是一個(gè)剛滿11歲的小男孩，在捕撈開放日的前一天的夜晚，我和爸爸來到湖邊釣魚。過了一會(huì)魚竿劇烈的抖動(dòng)了起來，我熟練得提起了魚竿，過了一會(huì)那條魚體力不支了，我迅速的把它拉上了岸。這是一條大鱸魚，我從來都沒有見過這么大的鱸魚，我和爸爸仔細(xì)的看了看它，心里非常高興。

后來爸爸看了看表，現(xiàn)在還不到捕魚的時(shí)間。爸爸讓我把魚放回了湖里，可我不舍得，最后我還是沒有說過爸爸，于是我把魚放了回去。

我讀完這篇文章，讓我深受啟發(fā)。它讓我懂得了道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，可是實(shí)現(xiàn)起來卻非常困難，所以我要時(shí)刻提醒著自己，要做一個(gè)品德高尚的人。

《釣魚的啟示》讀后感(篇11)

讀了《釣魚的啟示》后，我明白了一個(gè)深刻的道理。

作者以生動(dòng)的筆調(diào)將這篇記敘文寫得栩栩如生，用上了象聲詞，還運(yùn)用了倒敘手法把這篇文章生動(dòng)地展現(xiàn)在我們眼前。

一個(gè)孩子，天真的孩子，與父親在一座湖心島上釣魚。兒子釣到了一條他前所未見、巨大無(wú)比的鱸魚，他十分欣喜。父親劃了一根火柴，此時(shí)，手表上顯示的時(shí)間是晚上十點(diǎn)，離鱸魚捕撈開放日還有兩個(gè)小時(shí)。父親對(duì)兒子說：“孩子，還不到鱸魚開捕時(shí)間，你得把它放到湖里去?！眱鹤邮植磺樵福藭r(shí)的心情我們都能理解，他舍不得放走這條大魚，想讓父親幫他保密。但是他聽出父親的話是不容爭(zhēng)辯的，只能將鱸魚放回了水中。

三十四年過去了，這個(gè)孩子成了一位著名的建筑設(shè)計(jì)師。

誘惑，無(wú)處不有，但能拒絕誘惑的人，不是哪兒都有的。誘惑就像那條大魚，無(wú)時(shí)無(wú)刻地吸引著我們。道德，只是一個(gè)是與非的問題，但是能在任何時(shí)候都守住道德底線并不容易。我們要做的是：管住自己，抵抗誘惑，不管在有人還是無(wú)人的地方，始終如一的遵紀(jì)守法。

那個(gè)孩子終身難忘的寧?kù)o夜晚，悄悄地向我們?cè)V說著我們每個(gè)人都應(yīng)該遵守的做人原則問題。

《釣魚的啟示》讀后感(篇12)

它講述了捕鱸魚的前一個(gè)夜晚，“我”與父親去釣魚，釣到一條極大且少見的的魚時(shí)，父親為了嚴(yán)遵道德卻讓我把它放了，我十分懊喪。

在生活中，為了金錢、地位、名利、榮譽(yù)等利益，我們往往會(huì)去選擇它們。但我們可曾想到，道德何在？良心何在？

捕撈鱸魚的時(shí)間未到，把釣到的大鱸魚留著，這就是錯(cuò)誤的；而把它放回湖里，就是正確的了。道德認(rèn)識(shí)，道德抉擇就是這么簡(jiǎn)單。實(shí)踐道德，就是放棄個(gè)人利益。

說起實(shí)踐道德，平常人會(huì)不經(jīng)意地?fù)炱饢|西，放進(jìn)口袋，占了便宜，隨它去吧。后面，便是良心的譴責(zé)。

孟德斯鳩說，衡量真正的品德，是看他知道，沒人發(fā)覺時(shí)做些什么。是啊，無(wú)論在別人跟前或自己?jiǎn)为?dú)時(shí)，都不要做一點(diǎn)卑鄙的事。

曾看過這樣一個(gè)故事：一個(gè)大臣犯了欺君大罪，從此成了一個(gè)犯人，十天后就要處決。

死刑的前兩天，他對(duì)國(guó)王說：“我能回去看看我的母親親嗎？”國(guó)王出于他的孝心，答應(yīng)了。“不過”國(guó)王說“你要再找一個(gè)代你服刑，處決那天你要是不回來，那個(gè)人就得替你死?！?/p>

“好吧，我愿意。”他的朋友說。

死刑那天，，朋友在絞架臺(tái)上。眾人議論紛紛，斷定那個(gè)人不來了，但朋友很信任他。

天上開始下雨了。

“我來了！”他冒著雨沖進(jìn)來。

國(guó)王把他倆釋放了。

因?yàn)榕笥训男湃?，大臣的誠(chéng)信，大臣完全可以不顧朋友的性命，自己逃走啊！國(guó)王震撼了。

朋友升為大臣，大臣升為宰相。

一個(gè)人，因道德而偉大。一個(gè)民族，會(huì)因道德而旺盛。

……

《釣魚的啟示》讀后感(篇13)

今天學(xué)了《釣魚的啟示》我覺得道德只是簡(jiǎn)單的是與非的問題，但是實(shí)踐起來卻很難。

這篇文章主要寫了作者十一歲那年釣到了一條大鱸魚，可是離鱸魚捕撈開放還有兩個(gè)小時(shí)，所以父親讓我把大鱸魚放回湖里。告訴我們把釣到的大鱸魚放回湖里，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

文章中啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。這段話給我留下了深刻的印象。因?yàn)楦赣H明明很喜歡這條大鱸魚，卻經(jīng)住了道德的考驗(yàn)，讓我把大鱸魚放了。所以給我留下了深刻的印象。

三年級(jí)的一天，原來晴朗的天空變得黑壓壓得，下起了傾盆大雨。放學(xué)了，沒帶雨傘的我站在教室門口等待著媽媽來給我送傘。突然我發(fā)現(xiàn)窗戶上掛著一把被人忘記帶回去的花傘。我想：已經(jīng)很晚了，不如把它拿回家，明天再還回來吧。不行，萬(wàn)一它的主人回來取傘，又沒看見它，不得急死啊。經(jīng)過一番激烈的思想斗爭(zhēng)后，不拿最終占了上風(fēng)。過了一會(huì)兒，果然有人來取傘。我一直等媽媽來送傘，我盼星星盼月亮，終于把媽媽盼來了。我問她怎么這么久才來送傘，她說忘記帶鑰匙，一直等到爸爸才開得門。

我覺得我們就應(yīng)該做得像畢達(dá)拉斯說的那樣：無(wú)論是別人在眼前或者自己?jiǎn)为?dú)，都不要做一點(diǎn)卑鄙的事情：最重要的是自尊。

大自然的啟示讀后感

許多孩子都會(huì)將一些事情寫進(jìn)作文，作文流露出的感情是人們內(nèi)心深處的感情，課外閱讀與積累，是作文創(chuàng)作的重點(diǎn)所在。作文怎么寫才好呢？或許"大自然的啟示讀后感"是你正在尋找的內(nèi)容，相信能對(duì)大家有所幫助。

大自然的啟示讀后感 篇1

大自然的啟示我從大自然的啟示上明白了，雖然只要我們輕輕一踩他們的生命就沒有了。然而，從螞蟻身上，我獲得了一種值得我們?nèi)祟悓W(xué)研究的品質(zhì)——團(tuán)結(jié)與合作。

我記得有一次，當(dāng)我走在家門前時(shí)，我看見地上有塊餅干。餅干旁邊站著一只小螞蟻。我想：這只小螞蟻在干什么？于是我好奇地蹲下，仔細(xì)地看著小螞蟻。

只見他先用觸角頂餅干，可是餅干絲毫不動(dòng)。它的這一舉動(dòng)讓我明白了它是要把這塊餅干抬起來。我繼續(xù)觀察，他想用前腳把餅干往前推，但餅干就是不動(dòng)。

最后，它用后背艱難地扛起了餅干，可是一扛起來就吃不消了，就又放下了。雖然小螞蟻沒有離開，但可以看出他很失望。小螞蟻在餅干前來回走動(dòng)，好像在想什么，然后悄悄地離開了，我想：

這只小螞蟻一定放棄了。我沒什么可看的?；丶野?。就在我正要起身離開的時(shí)候，我看見一大群螞蟻來到這塊餅干前。是小螞蟻帶頭的！那群螞蟻在小螞蟻的指揮下，分別在餅干兩邊排成兩列，大的用后背扛，小的用觸角頂，終于把餅干抬起來了，我一直注視著餅干和那群螞蟻，看著他們消失在碧綠的草地上。

小螞蟻有這種堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)互助的精神，何況我們的人民呢？。所以，我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，不能一意孤行。這就是我從螞蟻搬食這件事中得到的啟示。

讓我們記住茨威格的話，如果人類所有的工作都值得去做，為了做好，他們應(yīng)該集中精力去做。

四年級(jí):陳元梓

大自然的啟示讀后感 篇2

讀《大自然的啟示》有感

書是人類進(jìn)步的階梯，可以從書的“海洋”獲取無(wú)限的知識(shí)。而我得到了《大自然的啟示》，收獲了許多。

文章主要講了：在一家大型的洗滌品公司，他們的香皂十分暢銷，在一次意外的“空殼事件”后，讓這家公司和工廠的處境十分危險(xiǎn)，公司決定花費(fèi)十萬(wàn)人民幣購(gòu)買X光機(jī)來做檢查，這件事就畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)?？墒橇硪患倚⌒拖礈旃S也有同樣的問題，因?yàn)橘Y金有限，購(gòu)買X光機(jī)是不可能的'，董事長(zhǎng)召集全體職工想辦法，然而沒有一個(gè)人提出的辦法是可行的。董事長(zhǎng)十分煩惱，決定到郊外去走一走。當(dāng)看到風(fēng)兒把樹葉卷走時(shí)，靈機(jī)一動(dòng)，便想到了空殼也可以被風(fēng)吹走，便立即叫人買了一臺(tái)大功率風(fēng)扇來把每一個(gè)香皂吹一吹，那些沒有香皂的盒子則吹出了傳送帶。

大自然的啟示無(wú)窮無(wú)盡，只需我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它，便可以充分利用。人們只會(huì)想到購(gòu)買先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，卻忘了到大自然中去發(fā)現(xiàn)存在的科學(xué)技術(shù)，得到一些啟示，從而運(yùn)用到生產(chǎn)生活中。

人們也在大自然中得到了很多啟示。查爾斯．皮爾遜在倫敦生活時(shí)，路很窄，車又很多，經(jīng)常發(fā)生一些交通事故，他便想到生活在地下的田鼠。為什么不像田鼠一樣在地下建一條長(zhǎng)長(zhǎng)的通道，減輕馬路的負(fù)擔(dān)呢？經(jīng)900多名工人三年的努力，終于建成了地鐵。瓦特根據(jù)蝙蝠發(fā)出聲波的原理發(fā)明了雷達(dá)，培根根據(jù)雨珠放大的原理發(fā)明了眼鏡，利伯希根據(jù)調(diào)整鏡片前后發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡……

大自然的啟示很多且又神奇，只要用心去發(fā)現(xiàn)就能成為對(duì)人有利的寶貴財(cái)富。

大自然的啟示讀后感 篇3

讀《大自然的啟示》有感

讀《大自然的啟示》有感

書是人類進(jìn)步的階梯，可以從書的“海洋”獲取無(wú)限的知識(shí)。而我得到了《大自然的啟示》，收獲了許多。

文章主要講了：在一家大型的洗滌品公司，他們的香皂十分暢銷，在一次意外的“空殼事件”后，讓這家公司和工廠的處境十分危險(xiǎn)，公司決定花費(fèi)十萬(wàn)人民幣購(gòu)買x光機(jī)來做檢查，這件事就畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)?？墒橇硪患倚⌒拖礈旃S也有同樣的問題，因?yàn)橘Y金有限，購(gòu)買x光機(jī)是不可能的，董事長(zhǎng)召集全體職工想辦法，然而沒有一個(gè)人提出的辦法是可行的。

董事長(zhǎng)十分煩惱，決定到郊外去走一走。當(dāng)看到風(fēng)兒把樹葉卷走時(shí)，靈機(jī)一動(dòng)，便想到了空殼也可以被風(fēng)吹走，便立即叫人買了一臺(tái)大功率風(fēng)扇來把每一個(gè)香皂吹一吹，那些沒有香皂的盒子則吹出了傳送帶。

自然的啟示是永無(wú)止境的。如果我們找到它，我們可以充分利用它。人們只會(huì)想到購(gòu)買先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，卻忘了到大自然中去發(fā)現(xiàn)存在的科學(xué)技術(shù)，得到一些啟示，從而運(yùn)用到生產(chǎn)生活中。

人們也從大自然中得到很多靈感。查爾斯·皮爾遜住在倫敦時(shí)，道路狹窄，汽車很多，經(jīng)常發(fā)生交通事故。他想到了生活在地下的田鼠。為什么不像田鼠一樣建一條長(zhǎng)長(zhǎng)的地下通道來減輕道路的負(fù)擔(dān)呢？

經(jīng)過900多名工人三年的努力，地鐵終于建成了。瓦特根據(jù)蝙蝠發(fā)出聲波的原理發(fā)明了雷達(dá)，培根根據(jù)雨珠放大的原理發(fā)明了眼鏡，利伯希根據(jù)調(diào)整鏡片前后發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡……

大自然的靈感是如此的豐富和神奇，只要用心去發(fā)現(xiàn)，它就可以成為人類的寶貴財(cái)富。

大自然的啟示讀后感 篇4

今天，我讀了一個(gè)創(chuàng)新故事。名叫《大自然的啟示》。

這個(gè)故事告訴我們：要細(xì)心關(guān)注身邊的萬(wàn)物，他們是靈感的來源。

當(dāng)我們遇到困難時(shí)，要處處留意身邊的事物，也許就是它們將給予我們解決問題的辦法。有許多發(fā)明家都因?yàn)榱粢馍砼缘氖挛?，才取得成功的：比如愛迪生利用鎢絲發(fā)明了電燈泡；弗萊明無(wú)意發(fā)現(xiàn)了青霉素；……他們都是在生活中得到啟示，才取得成功的。但在現(xiàn)實(shí)生活中，人們總是依靠現(xiàn)代化科技來解決問題，而忽略了最簡(jiǎn)單有效的解決方法，那就是從身邊的萬(wàn)物獲得靈感。在故事里，那個(gè)大工廠一遇到什么問題就想到高科技，浪費(fèi)了大量的人力、物力、財(cái)力。如果現(xiàn)在的科技沒有那么發(fā)達(dá)，那家大工廠還會(huì)減少或避免“空殼事件”的危機(jī)嗎？然而，這家小公司卻只利用一臺(tái)小小的電風(fēng)扇，就解決了所有的問題，不費(fèi)吹灰之力，就達(dá)到了與大工廠一樣的效果。所以，有時(shí)利用高科技不一定就是最好的解決方法。我們要依靠實(shí)際，才能更好地解決問題。

我以后也要從生活中處處留心，去尋找更好地解決問題的方法。

大自然的啟示讀后感 篇5

古人有說過一句極深刻的話：司法自然。什么事司法自然?大自然是老師!大自然給我們上過的課的確很多，一節(jié)比一節(jié)美妙，一堂比一堂迷人。這篇短文就講了三堂令人著迷的課。

第一節(jié)課讓我知道了兩棵無(wú)關(guān)樹的ab能力。因?yàn)槌４禾倬o緊地纏繞在一起，它不知不覺地長(zhǎng)成了一片。樹上的果實(shí)仍然是a型的，但它的味道和b型相似。

人們就仿效著，模仿著，終于結(jié)出了新的果實(shí)。這就是園藝一種重要的技術(shù)——嫁接。

瞧!大自然多聰明，就這么一啟發(fā)，園藝家就恍然大悟，一舉學(xué)會(huì)了嫁接!　第二堂課讓我明白要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢，當(dāng)困難無(wú)情地折磨你時(shí)，你要找到活下去的勇氣。

就如青海高原一株柳，雖然長(zhǎng)在廣袤無(wú)垠，青石嶙峋的地面上，接受著狂風(fēng)，暴雨，死了又生，生了又死，但是還是以超乎想象的毅力和韌勁生存下來，終于造成了青海高原一方壯麗的風(fēng)景!

看！大自然給了我們多么深刻的啟示。它雖然沉默，卻給了我們力量。

第三堂課讓我懂得了珍珠的來歷。雖然它壯麗的像一顆小星星，光滑的像一滴水，但起源卻像一場(chǎng)可怕的噩夢(mèng)。自從一塊小石頭掉進(jìn)珍珠殼里，這可怕的噩夢(mèng)就開始了！

堅(jiān)硬的小石頭日夜折磨著自己，默默地刺傷自己，日復(fù)一日，年復(fù)一年，直到它變成一顆明亮的珍珠，閃耀著耀眼的光芒。它成功了，它讓人們看到了它的努力!

是的，含羞草默默地收攏葉片，那是在告訴我們莫切張揚(yáng);挺拔的青松傲立在雪中，那是在叫我們堅(jiān)強(qiáng);其貌不揚(yáng)的烏鴉覓食反哺，那是在叫我們孝順;成熟的麥穗低著頭，那是在叫我們謙虛;一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在叫我們團(tuán)結(jié);溫柔的水珠能滴穿石頭，那是在叫我們目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢!

是的，大自然是我們最好的老師。只要我們肯學(xué)習(xí)，天天都會(huì)有收獲。

大自然的啟示讀后感【二】

大自然的創(chuàng)造是沒有文字的美，我們自己的創(chuàng)造更是變幻莫測(cè)，變化多端。你還記得我面前的若爾蓋草原和九寨溝嗎？在那些地方，大自然親自給了我一本挑戰(zhàn)書，來比較是誰(shuí)讓彩虹變得更好。當(dāng)然，我拿了挑戰(zhàn)書。自然，我要你贏！

第一局:由大自然的《雨后彩虹》pk 珞珈的《棱鏡彩虹》。

裁判說:“首先我來點(diǎn)評(píng)一下大自然的《雨后彩虹》。有一首歌唱得好:

“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?《雨后彩虹》這一作品就很好的直觀表達(dá)了這個(gè)道理,同時(shí),雨后的霧氣則使彩虹若隱若現(xiàn),顯得十分飄渺,有如仙境;還有,雨后涼爽的空氣也為這件作品增色不少,經(jīng)過大家的商議,這件作品最后得分為分!”臺(tái)下響起一陣掌聲。

“可是,”裁判頓了頓說,“珞珈選手的《棱鏡彩虹》說明了一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)道理——白光是由波長(zhǎng)不同的光組成的,但由于波長(zhǎng)的問題,我們只能看見中間的七色,這就是彩虹七色的由來。這件作品十分簡(jiǎn)單,只使用了陽(yáng)光和三棱鏡,但是,把原來復(fù)雜的問題變簡(jiǎn)單也是一種能力,所以,這個(gè)也是分!”臺(tái)下響起了更響亮的掌聲。

“哼,別以為打平了就能贏,還有第二局呢!”大自然不服氣地說,“比就比,誰(shuí)怕誰(shuí)?”我自然反駁。

第二局:由大自然的《雙重彩虹》pk 珞珈的《水汽彩虹》。

還是首先點(diǎn)評(píng)一下大自然的作品《雙重彩虹》,這件作品應(yīng)用了和上次一樣的方式,但,雙重彩虹出現(xiàn)得更加優(yōu)美、和諧,可是有些老套,所以經(jīng)過商議,這會(huì)影響其分?jǐn)?shù),所以其最后得分為——　分!有時(shí), 分的差距也會(huì)改變結(jié)果,大自然只好灰溜溜地下了臺(tái)。

這時(shí),一位工作人員上臺(tái),對(duì)著裁判耳語(yǔ)了幾句,裁判聽著聽著,眼睛突然瞪得賊圓,“由于有人舉報(bào),”裁判頓了頓了說(這個(gè)時(shí)候裁判總喜歡關(guān)鍵時(shí)刻卡殼),比賽結(jié)果將發(fā)生變化,因?yàn)殓箸斓摹端屎纭纷髌酚谐u的嫌疑,取消資格,因此——大自然獲勝!“臺(tái)下響起一片歡呼聲,“這不公平!”珞珈掙扎著被拉出門外。

事后,大自然總喜歡畫彩虹嘲笑我,這不,暑假“三角游”就被大自然嘲笑了兩次。唉,還是自然的東西漂亮啊,我時(shí)常感嘆!

大自然的啟示讀后感 篇6

作者：何京庭六年級(jí)導(dǎo)師：鄭凱

讀了松下幸之助的《大自然的啟示》，心中感慨萬(wàn)千。人生的起起落落就像暴風(fēng)雨。這個(gè)過程驚天動(dòng)地，結(jié)果令人平靜。

《大自然的啟示》主要描寫了暴風(fēng)雨的前兆，過程和暴風(fēng)雨過后。這也是作者對(duì)生活的思考和態(tài)度。

暴風(fēng)雨前兆，壓抑得讓人窒息。我雖然沒有經(jīng)歷過幾次暴風(fēng)雨，但大雨前的悶熱，卻讓我感到窒息，莫名的煩躁涌上心中，卻又不敢釋放，壓抑無(wú)比。就像作者作品中的天空，像一個(gè)大鍋，擁抱著整個(gè)大地，讓人悶熱、壓抑、窒息。

風(fēng)暴的過程可以說是翻天覆地。一道閃電和一聲雷聲，暴風(fēng)雨就要來了。在我的記憶中，我似乎沒有經(jīng)歷過這樣的暴風(fēng)雨。但是下雨的時(shí)候，帶上雨傘，伸出你的手，感受到雨滴打在你手上的涼爽感覺，你就會(huì)有一種不顧一切地把雨傘掉下來沖進(jìn)雨中的沖動(dòng)。

作者說過：我曾在風(fēng)雨來到之初抱著頭往家中狂奔，我也曾在暴風(fēng)雨最大的時(shí)候從家中沖出。前一種感覺我當(dāng)然有過，不想躲雨就拿書包或是抱著腦袋就往家中狂奔。

后一種感覺卻沒有，即使淋雨，也是在鄉(xiāng)下，在迫不得已之際才會(huì)接受雨的洗禮。兩種感覺確實(shí)讓我難以忘卻。

暴風(fēng)雨過后，和緩平靜?？諝庵袔е嗤恋南阄丁Ｗ髡邔懴隆弊詈玫谋╋L(fēng)雨都有最好的尾聲。

”確實(shí)，當(dāng)你靜下心來感受，經(jīng)歷了暴風(fēng)雨前兆和暴風(fēng)雨的洗禮，結(jié)果卻和緩平靜，這種美不可言喻，只可意會(huì)。這種美，無(wú)可比擬。

人生的起起落落就像命運(yùn)的風(fēng)暴，來去匆匆。既來之，則安之，就如蘇軾筆下的”回首向來蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴天?！痹俅蟮睦щy，再大的挫折，即使感覺天都要塌下了，可回頭來看，仍然是平和結(jié)束。

這就是暴風(fēng)雨的啟示，也是大自然的啟示。

點(diǎn)評(píng)：人生亦是如此，現(xiàn)在所遇到的困難在日后想起，也只是一種經(jīng)驗(yàn)和回憶而已，大自然教會(huì)我們，坦然面對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，保持謙虛的胸懷，體會(huì)生活的樂趣。

大自然的啟示讀后感 篇7

你見過山嗎？山是偉大壯闊的。你見過海嗎？海是寬廣無(wú)邊、反復(fù)無(wú)常的。我常常沉浸于這奧妙無(wú)窮的山山水水之間。

我認(rèn)為，大自然是一切萬(wàn)物的奇跡。大自然好像是一位智者，它能運(yùn)用手中的魔棒去點(diǎn)化人類?！半y道不覺得大自然的一切代表著人類的壓力、失意、競(jìng)爭(zhēng)及喜樂哀愁嗎？”不錯(cuò)當(dāng)我讀到這時(shí)，心頭驀然觸動(dòng)。是啊，為什麼我沒有想到？我的思緒頓時(shí)敞開了。

大自然的現(xiàn)象多不勝數(shù)。古詩(shī)云：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！蔽浵伜拖佅x，為了生存，他們所表現(xiàn)出來的團(tuán)結(jié)、分工的精神，是十分令人欽佩的。

大自然的變化是時(shí)間匆匆而過的最好的證明。日出日落，一眨眼而過；夜來香悄悄綻放了，又萎謝了。如果說，殘敗、凋零代表著生命的結(jié)束，那麼，實(shí)在太短促了。

誠(chéng)然，我們也必須明白：生命雖然短促，單若能使它放出光彩，可稱的上永恒。

大自然的啟示讀后感 篇8

我們生活在大自然中，那里有許多五顏六色的動(dòng)植物。自然界的動(dòng)植物給人們帶來了很多幫助。今天我要告訴你我對(duì)自然啟蒙的理解。

蒼蠅的楫翅（又叫平衡棒）是“天然導(dǎo)航儀”，人們模仿它制成了“振動(dòng)陀螺儀”。該儀器已在火箭和高速飛機(jī)上實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)駕駛。人們從蒼蠅的楫翅受到的啟發(fā)，創(chuàng)造出了對(duì)人們有用的儀器。

中國(guó)古代勞動(dòng)人民通過對(duì)自然的觀察，發(fā)明了一些有益于人類的東西。例如，當(dāng)一條魚在水中游動(dòng)并在水中擺動(dòng)尾巴時(shí)，他們會(huì)在船尾放上木槳。

經(jīng)過反復(fù)觀察、模仿和實(shí)踐，逐漸改用槳和舵，增加了船舶的動(dòng)力，掌握了船舶轉(zhuǎn)彎的手段。

根據(jù)水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計(jì)了水母耳朵風(fēng)暴監(jiān)測(cè)儀。它能提前15小時(shí)預(yù)報(bào)風(fēng)暴，對(duì)航運(yùn)和漁業(yè)安全具有重要意義。這也是大自然給予人們的幫助。

通過對(duì)自然的觀察，我發(fā)明了一些對(duì)人們有益的東西，使人們的生活更美好。這是我對(duì)自然啟蒙的理解。

大自然的啟示讀后感（二）

我從小就酷愛看書，是一個(gè)“小書迷”。我讀過《格林童話》、《愛的教育》、《親愛的漢修先生》、《芝麻開門》、《三國(guó)演義》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《紅樓夢(mèng)》……只要對(duì)我學(xué)***的書，我都喜歡看。我不僅自己買，還請(qǐng)同學(xué)借，甚至去圖書館看書。

這個(gè)周，我們老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，那就是讓我們讀《語(yǔ)文閱讀》的第四單元——《大自然的啟示》，老師布置的這個(gè)作業(yè)讓我欣喜萬(wàn)分，因?yàn)槲姨貏e愛看書和讀書，所以，這項(xiàng)作業(yè)對(duì)我來說簡(jiǎn)直是一種娛樂。

很多人說他們想熱愛自然，但什么是自然？恐怕都不知道，其實(shí)，大自然是什么？一開始我不知道，但讀完這篇文章后，我明白了！

自然實(shí)際上是一些自然現(xiàn)象。事實(shí)上，自然在潛移默化地支配著人們的情感。事實(shí)上，大自然是我們賴以生存的環(huán)境。簡(jiǎn)單的說，大自然就是一位默默無(wú)聞的為人類奉獻(xiàn)的人。

廣博的大自然是偉大的、無(wú)私的，它不僅給我們?nèi)祟愄峁┝速囈陨娴沫h(huán)境，還潛移默化的陶治著人們的情操。日夜的漸變，春、夏、秋、冬的變幻，靜謐肅穆的樹木，綠草如茵，無(wú)不讓我們感受到大自然的情感、意志和智慧。

大自然的啟示讀后感（三）

今天，我們學(xué)***十二課《大自然的啟示》。這篇課文由兩篇短文組成。第一篇課文《“打掃”森林》講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事：

從前德國(guó)有個(gè)林務(wù)官，一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。第二篇課文《人類的老師》短小而又充滿趣味，通過生動(dòng)的實(shí)例，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。

這篇課文告訴我們，研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。

大自然的啟示讀后感 篇9

我從小就酷愛看書，是一個(gè)“小書迷”。我讀過《格林童話》、《愛的教育》、《親愛的漢修先生》、《芝麻開門》、《三國(guó)演義》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《紅樓夢(mèng)》……只要對(duì)我學(xué)習(xí)幫助的書，我都喜歡看。我不但自己買來看，而且問同學(xué)借，甚至到圖書館去看書。

這個(gè)周，我們老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，那就是讓我們讀《語(yǔ)文閱讀》的第四單元——《大自然的啟示》，老師布置的這個(gè)作業(yè)讓我欣喜萬(wàn)分，因?yàn)槲姨貏e愛看書和讀書，所以，這項(xiàng)作業(yè)對(duì)我來說簡(jiǎn)直是一種娛樂。

很多人都說要熱愛大自然，可是大自然到底什么？恐怕都不知道，其實(shí)，大自然是什么？開始我也不知道，可我讀了這一單元的文章之后，我明白了！大自然其實(shí)就是一些自然現(xiàn)象，大自然其實(shí)就是在潛移默化的陶治著人們的情操，大自然其實(shí)就是我們賴以生存的環(huán)境。簡(jiǎn)單的說，大自然就是一位默默無(wú)聞的為人類奉獻(xiàn)的人。

廣博的大自然是偉大的、無(wú)私的，它不僅給我們?nèi)祟愄峁┝速囈陨娴沫h(huán)境，還潛移默化的陶治著人們的情操。晝夜晨昏的遞變，春夏秋冬的更替；沉靜莊嚴(yán)的樹木，青翠碧瑩的小草，都讓我們感悟到了大自然的情感、意志和智慧。

大自然的啟示讀后感 篇10

〈人類的老師〉講的是人們從小動(dòng)物身上得到的啟發(fā)，發(fā)明了很多東西。在大自然中，有許多東西需要我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)，這樣才能不斷的造福人類。

這一課，讓我感觸很深。我覺得大自然給人類這么多的幫助，是我們的好老師，可為什么這些學(xué)生不虛心，反而“恩將仇報(bào)”呢？

如果是我，我也會(huì)在小龜危險(xiǎn)的時(shí)候出手相救，所以，我很理解作者的心情，但是正如向?qū)f：“自然之道就是這樣的?！弊髡咦詈笠舱J(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)：“當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面”。

我還曾看過這樣的故事：很多大樹遭受蟲災(zāi)，農(nóng)夫便噴灑了大量的農(nóng)藥，雖然殺死了蟲子，但是卻污染環(huán)境。我認(rèn)為正確的方法應(yīng)該是：保護(hù)自然環(huán)境，讓蟲子的天敵——小鳥去吃掉害蟲。

人類要尊重自然，面對(duì)自然現(xiàn)象，采取行動(dòng)要仔細(xì)地思考，了解了自然規(guī)律，我們才能夠有效改善自然環(huán)境。

最近，我學(xué)習(xí)了一

大自然的啟示讀后感 篇11

這篇松下新之助所作的文章主要寫人生要經(jīng)歷坎坷成敗，就像大自然的花草都要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮一樣。對(duì)此，我有同感。

古今中外，多少叱咤風(fēng)云的人物，經(jīng)歷了風(fēng)雨的考驗(yàn)，最終成為一代豪。有一位哲人曾經(jīng)說過：“曲線為什么比直線美？就因?yàn)樗辛鲃?dòng)的韻味，就因?yàn)樗皇菃我坏?，就因?yàn)樗茴I(lǐng)導(dǎo)眼睛做變化無(wú)窮的追逐?！比绻亚€比喻為人生之路，那么人生艱辛的步伐就是那流動(dòng)的韻味。如果往事平淡無(wú)奇，那往事還值得回首嗎？人畢竟是凡夫俗子，注定都要經(jīng)歷坎坷成敗。

司馬遷的遭遇就是一個(gè)很好的例子。她被動(dòng)地受了酷刑，失去了尊嚴(yán)，他后來卻完成了一部鴻篇巨制----《史記》。如果他沒有受酷刑，可能就編不成的！因?yàn)樗麤]有失尊嚴(yán)之悲，沒有被冤枉之恨，沒有把這悲憤之情化作動(dòng)力來完成萬(wàn)古流芳的《史記》！

如果你還不能說服自己，就自我安慰一下吧！你可以對(duì)自己說：“每個(gè)人都是一只被上帝咬過的蘋果，這咬掉的一口可能是聰明，是美貌等?？晌覟槭裁唇?jīng)歷的坎坷成敗要比別人多幾倍呢？只不過上帝太喜歡我，咬的這口特別大而已！”

朋友們，請(qǐng)記住這樣一句話：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！

大自然的啟示讀后感 篇12

今天，我讀了一個(gè)創(chuàng)新故事。名叫《大自然的啟示》。

這個(gè)故事告訴我們：要細(xì)心關(guān)注身邊的萬(wàn)物，他們是靈感的來源。

當(dāng)我們遇到困難時(shí)，要處處留意身邊的事物，也許就是它們將給予我們解決問題的辦法。有許多發(fā)明家都因?yàn)榱粢馍砼缘氖挛铮湃〉贸晒Φ模罕热鐞鄣仙面u絲發(fā)明了電燈泡；弗萊明無(wú)意發(fā)現(xiàn)了青霉素；……他們都是在生活中得到啟示，才取得成功的。但在現(xiàn)實(shí)生活中，人們總是依靠現(xiàn)代化科技來解決問題，而忽略了最簡(jiǎn)單有效的解決方法，那就是從身邊的萬(wàn)物獲得靈感。在故事里，那個(gè)大工廠一遇到什么問題就想到高科技，浪費(fèi)了大量的人力、物力、財(cái)力。如果現(xiàn)在的科技沒有那么發(fā)達(dá)，那家大工廠還會(huì)減少或避免“空殼事件”的危機(jī)嗎？然而，這家小公司卻只利用一臺(tái)小小的電風(fēng)扇，就解決了所有的問題，不費(fèi)吹灰之力，就達(dá)到了與大工廠一樣的效果。所以，有時(shí)利用高科技不一定就是最好的解決方法。我們要依靠實(shí)際，才能更好地解決問題。

我以后也要從生活中處處留心，去尋找更好地解決問題的方法。

讀了這篇文章，我深深地體會(huì)到，做人要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，如果你不會(huì)堅(jiān)持不懈，你就永遠(yuǎn)不會(huì)成功。

確實(shí)，大自然是我們的老師，有很多著名的發(fā)明家，都是從大自然中得到的啟示，而發(fā)明了許多對(duì)人類有幫助的好東西。

我最喜歡書中的這幾句話：成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛！一群螞蟻能抬走打骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié)！溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌！當(dāng)蜜蜂在花叢中忙碌的穿梭，那是在教我們勤勞！當(dāng)害羞草默默地，收攏叫片，那是在告訴我們切莫張揚(yáng)！

我知道了，大自然是我們最好的老師哦！只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，又勤于思考，我們將要向大自然學(xué)的更多多！

＜大自然的啟示＞是我們學(xué)的一篇課文。其中有兩個(gè)小故事。

第一個(gè)故事《“打掃”森林》講的是，一個(gè)新上任的林務(wù)官下令把森林里所有的枯枝敗葉都“打掃”干凈，因此樹木毀滅了。這篇課文讓我知道了：自然之道，是大自然的規(guī)律，是沒有人能夠違背的。如果破壞了自然之道，必定會(huì)得到大自然給予的嚴(yán)厲懲罰。

〈人類的老師〉講的是人們從小動(dòng)物身上得到的啟發(fā)，發(fā)明了很多東西。在大自然中，有許多東西需要我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)，這樣才能不斷的造福人類。

這一課，讓我感觸很深。我覺得大自然給人類這么多的幫助，是我們的好老師，可為什么這些學(xué)生不虛心，反而“恩將仇報(bào)”呢？

如果是我，我也會(huì)在小龜危險(xiǎn)的時(shí)候出手相救，所以，我很理解作者的心情，但是正如向?qū)f：“自然之道就是這樣的。”作者最后也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)：“當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面”。

我還曾看過這樣的故事：很多大樹遭受蟲災(zāi)，農(nóng)夫便噴灑了大量的農(nóng)藥，雖然殺死了蟲子，但是卻污染環(huán)境。我認(rèn)為正確的方法應(yīng)該是：保護(hù)自然環(huán)境，讓蟲子的天敵——小鳥去吃掉害蟲。

人類要尊重自然，面對(duì)自然現(xiàn)象，采取行動(dòng)要仔細(xì)地思考，了解了自然規(guī)律，我們才能夠有效改善自然環(huán)境。

最近，我學(xué)習(xí)了一篇文章——《大自然的秘密》，讀過之后給我很多啟示。

這篇文章主要講了作者和同伴去探索幼龜是如何出巢進(jìn)入大海的，但是，他們自作聰明地救起了幼龜?shù)摹皞刹毂?，于是，給龜群帶來了意想不到的傷害，讓很多幼龜變成了肉食鳥的口中之物。

通過這篇文章我了解到：幼龜出巢前，會(huì)派出一只小小“偵察兵”，如果它安全地進(jìn)入了海里，幼兒龜群會(huì)得到“外面沒有危險(xiǎn)的信息”，就會(huì)成結(jié)隊(duì)沖向大海。

你見過山嗎？山是偉大壯闊的。你見過海嗎？海是寬廣無(wú)邊、反復(fù)無(wú)常的。我常常沉浸于這奧妙無(wú)窮的山山水水之間。

我認(rèn)為，大自然是一切萬(wàn)物的奇跡。大自然好像是一位智者，它能運(yùn)用手中的魔棒去點(diǎn)化人類?！半y道不覺得大自然的一切代表著人類的壓力、失意、競(jìng)爭(zhēng)及喜樂哀愁嗎？”不錯(cuò)當(dāng)我讀到這時(shí)，心頭驀然觸動(dòng)。是啊，為什麼我沒有想到？我的思緒頓時(shí)敞開了。

大自然的現(xiàn)象多不勝數(shù)。古詩(shī)云：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！蔽浵伜拖佅x，為了生存，他們所表現(xiàn)出來的團(tuán)結(jié)、分工的精神，是十分令人欽佩的。

大自然的變化是時(shí)間匆匆而過的最好的證明。日出日落，一眨眼而過；夜來香悄悄綻放了，又萎謝了。如果說，殘敗、凋零代表著生命的結(jié)束，那麼，實(shí)在太短促了。

誠(chéng)然，我們也必須明白：生命雖然短促，單若能使它放出光彩，可稱的上永恒。

大自然啟示讀后感

經(jīng)過閱讀了{(lán)作者人名}寫的讀后感書名后，能讓人思索萬(wàn)千，久久不能平靜。?讀書后寫讀后感是一種對(duì)于自我思考的訓(xùn)練，這篇“大自然啟示讀后感”是幼兒教師教育網(wǎng)編輯的心血之作希望它能夠被您欣賞，歡迎你的瀏覽愿這篇文章能夠給你帶來好運(yùn)并請(qǐng)與你的搭檔分享！

大自然啟示讀后感【篇1】

《大自然啟示》讀后感

《大自然啟示》是一本深入探究自然界奧秘的書籍，它向讀者展示了大自然的博大精深以及無(wú)窮的啟示。閱讀完這本書，我深深體會(huì)到了大自然中蘊(yùn)含的智慧和美妙，從而對(duì)生活和人類的關(guān)系有了更深層次的思考。

書中的每一章都向揭示了大自然的一個(gè)領(lǐng)域，比如天空、海洋、森林和草原等，每一章都引人入勝，引領(lǐng)著深入探索神奇的自然現(xiàn)象和生物的奇特特性。同時(shí)，作者還揭示了自然界中的相互依存和平衡，以及動(dòng)物和植物之間的耦合關(guān)系。這使我體驗(yàn)到大自然智慧的巨大力量以及它為生物提供了完美的生存環(huán)境。

在閱讀《大自然啟示》時(shí)，我最深刻的感觸是感受到了人類與自然的相互關(guān)系。書中描述了大自然的壯麗和宏偉，使我感受到了自然界的偉大。同時(shí)，我也感受到了人類在這個(gè)偉大的自然界中的微小和渺小。大自然給予生存的條件和資源，同時(shí)也提醒保護(hù)環(huán)境和生態(tài)平衡的重要性。通過閱讀這本書，我對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，并且意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)自然資源做出努力。

在《大自然啟示》中，還讓我對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生了更深的理解和敬畏。書中介紹了諸如雷雨、星星、長(zhǎng)城和大瀑布等壯麗的自然景觀。通過對(duì)這些景觀的描繪和解釋，作者使我對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生了更多的興趣和熱愛。我開始思考那些經(jīng)常忽略的自然現(xiàn)象，并體會(huì)到了它們的深?yuàn)W和美麗。這些自然現(xiàn)象中透露出的智慧和秩序，使我學(xué)會(huì)了更加虛心地去體驗(yàn)、欣賞和珍惜大自然的美。

閱讀《大自然啟示》也讓我開始思考人類與自然和諧相處的重要性。生活在這個(gè)美麗而寶貴的星球上，應(yīng)該尊重自然并盡力保護(hù)它。書中提到了許多對(duì)自然環(huán)境的破壞，比如污染、砍伐森林和過度捕撈等。這提醒，的行為對(duì)環(huán)境和其他生物的生存產(chǎn)生了巨大影響。應(yīng)該努力減少對(duì)自然的破壞，盡量采用可持續(xù)的方式生活和發(fā)展，為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

小編認(rèn)為，閱讀《大自然啟示》讓我對(duì)自然界的奧秘和美麗有了更深刻的理解。它提醒我要尊重和保護(hù)自然，以及人類和自然之間的共生關(guān)系。這本書揭示了大自然的智慧和秩序，使我深受啟發(fā)和感動(dòng)。通過閱讀《大自然啟示》，我深刻意識(shí)到大自然是生活的來源，也是需要呵護(hù)和保護(hù)的寶貴財(cái)富。因此，我決心在日常生活中更加積極地保護(hù)環(huán)境，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展，努力使和大自然和諧共處。

大自然啟示讀后感【篇2】

記得去年的夏天，我走在放學(xué)的路上，忽然看到有一個(gè)小男孩捉住一只蝴蝶后肆意摧殘，蝴蝶在驚恐、怯懦和無(wú)奈中瑟瑟發(fā)抖，小男孩玩兒夠了，就任意撕毀那襯托蝴蝶美麗的地方----翅膀，我急忙上前制止他，可還是晚了一步，他已經(jīng)把蝴蝶重重的扔在地上，我揀起來一看，被玩弄的奄奄一息的蝴蝶在我手中掙扎了幾下，咽下了最后一口氣。我眼前仿佛出現(xiàn)了這只蝴蝶往日那舒展著美麗翅膀自由自在飛翔的一幕，而那一刻，一切將成為一個(gè)美麗的回憶……這件事使我至今不能忘卻，潛移默化的影響著我，約束著我。

有一首歌中所唱的“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。我們?nèi)祟愔挥芯次飞?，崇尚科學(xué)，熱愛大自然，都懷著一顆慈愛的心，那么我們的人與社會(huì)、人與自然之間才將會(huì)變的更和-諧，人們的生活才會(huì)更幸福。就讓我們共同呼吁：

從自己做起，從現(xiàn)在開始，從點(diǎn)滴做起，共同撐起美好的明天！

2.春去秋來，一年中，有多少動(dòng)物在我們?nèi)祟惖氖种袦缃^，死亡?一年中，又能有多少植物在我們?nèi)祟惖哪_下絕種、枯萎?《大自然的啟示》這篇課文講述了原生物鏈和與人類的關(guān)系。

《大自然的啟示》這篇課文分為兩部分，每部分又各為兩個(gè)意義段。第一部分說的是“‘打掃’森林”，第一意義段寫的是從前有個(gè)林務(wù)官，下了一道指令，于是把樹叢砍了，把野草除了?？墒菦]過幾年，樹都枯了。

第二意義段則講了原因。而第二部分——“人類的老師”的

1、 第二段是關(guān)于人類從蜻蜓、鯨魚和其他動(dòng)物身上得到的啟示，然后發(fā)明創(chuàng)造。這兩部分都暗示了：大自然是和我們?nèi)祟惷芮邢嚓P(guān)的，我們要去維護(hù)它，并不要去破壞它。

它的“閑事”千萬(wàn)不要管，否則就會(huì)受到大自然的“懲罰”。

記住，有了今天美麗的世界，我們的明天將擁有這個(gè)世界！

大自然啟示讀后感【篇3】

古人有說過一句極深刻的話：司法自然。什么事司法自然?大自然是老師!大自然給我們上過的課的確很多，一節(jié)比一節(jié)美妙，一堂比一堂迷人。這篇短文就講了三堂令人著迷的課。

第一節(jié)課讓我知道了兩棵無(wú)關(guān)樹的ab能力。因?yàn)槌４禾倬o緊地纏繞在一起，它不知不覺地長(zhǎng)成了一片。樹上的果實(shí)仍然是a型的，但它的味道和b型相似。

人們就仿效著，模仿著，終于結(jié)出了新的果實(shí)。這就是園藝一種重要的技術(shù)——嫁接。

瞧!大自然多聰明，就這么一啟發(fā)，園藝家就恍然大悟，一舉學(xué)會(huì)了嫁接!　第二堂課讓我明白要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢，當(dāng)困難無(wú)情地折磨你時(shí)，你要找到活下去的勇氣。

就如青海高原一株柳，雖然長(zhǎng)在廣袤無(wú)垠，青石嶙峋的地面上，接受著狂風(fēng)，暴雨，死了又生，生了又死，但是還是以超乎想象的毅力和韌勁生存下來，終于造成了青海高原一方壯麗的風(fēng)景!

看！大自然給了我們多么深刻的啟示。它雖然沉默，卻給了我們力量。

第三堂課讓我懂得了珍珠的來歷。雖然它壯麗的像一顆小星星，光滑的像一滴水，但起源卻像一場(chǎng)可怕的噩夢(mèng)。自從一塊小石頭掉進(jìn)珍珠殼里，這可怕的噩夢(mèng)就開始了！

堅(jiān)硬的小石頭日夜折磨著自己，默默地刺傷自己，日復(fù)一日，年復(fù)一年，直到它變成一顆明亮的珍珠，閃耀著耀眼的光芒。它成功了，它讓人們看到了它的努力!

是的，含羞草默默地收攏葉片，那是在告訴我們莫切張揚(yáng);挺拔的青松傲立在雪中，那是在叫我們堅(jiān)強(qiáng);其貌不揚(yáng)的烏鴉覓食反哺，那是在叫我們孝順;成熟的麥穗低著頭，那是在叫我們謙虛;一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在叫我們團(tuán)結(jié);溫柔的水珠能滴穿石頭，那是在叫我們目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢!

是的，大自然是我們最好的老師。只要我們肯學(xué)習(xí)，天天都會(huì)有收獲。

大自然的啟示讀后感【二】

大自然的創(chuàng)造是沒有文字的美，我們自己的創(chuàng)造更是變幻莫測(cè)，變化多端。你還記得我面前的若爾蓋草原和九寨溝嗎？在那些地方，大自然親自給了我一本挑戰(zhàn)書，來比較是誰(shuí)讓彩虹變得更好。當(dāng)然，我拿了挑戰(zhàn)書。自然，我要你贏！

第一局:由大自然的《雨后彩虹》pk 珞珈的《棱鏡彩虹》。

裁判說:“首先我來點(diǎn)評(píng)一下大自然的《雨后彩虹》。有一首歌唱得好:

“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?《雨后彩虹》這一作品就很好的直觀表達(dá)了這個(gè)道理,同時(shí),雨后的霧氣則使彩虹若隱若現(xiàn),顯得十分飄渺,有如仙境;還有,雨后涼爽的空氣也為這件作品增色不少,經(jīng)過大家的商議,這件作品最后得分為分!”臺(tái)下響起一陣掌聲。

“可是,”裁判頓了頓說,“珞珈選手的《棱鏡彩虹》說明了一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)道理——白光是由波長(zhǎng)不同的光組成的,但由于波長(zhǎng)的問題,我們只能看見中間的七色,這就是彩虹七色的由來。這件作品十分簡(jiǎn)單,只使用了陽(yáng)光和三棱鏡,但是,把原來復(fù)雜的問題變簡(jiǎn)單也是一種能力,所以,這個(gè)也是分!”臺(tái)下響起了更響亮的掌聲。

“哼,別以為打平了就能贏,還有第二局呢!”大自然不服氣地說,“比就比,誰(shuí)怕誰(shuí)?”我自然反駁。

第二局:由大自然的《雙重彩虹》pk 珞珈的《水汽彩虹》。

還是首先點(diǎn)評(píng)一下大自然的作品《雙重彩虹》,這件作品應(yīng)用了和上次一樣的方式,但,雙重彩虹出現(xiàn)得更加優(yōu)美、和諧,可是有些老套,所以經(jīng)過商議,這會(huì)影響其分?jǐn)?shù),所以其最后得分為——　分!有時(shí), 分的差距也會(huì)改變結(jié)果,大自然只好灰溜溜地下了臺(tái)。

這時(shí),一位工作人員上臺(tái),對(duì)著裁判耳語(yǔ)了幾句,裁判聽著聽著,眼睛突然瞪得賊圓,“由于有人舉報(bào),”裁判頓了頓了說(這個(gè)時(shí)候裁判總喜歡關(guān)鍵時(shí)刻卡殼),比賽結(jié)果將發(fā)生變化,因?yàn)殓箸斓摹端屎纭纷髌酚谐u的嫌疑,取消資格,因此——大自然獲勝!“臺(tái)下響起一片歡呼聲,“這不公平!”珞珈掙扎著被拉出門外。

事后,大自然總喜歡畫彩虹嘲笑我,這不,暑假“三角游”就被大自然嘲笑了兩次。唉,還是自然的東西漂亮啊,我時(shí)常感嘆!

大自然啟示讀后感【篇4】

今天，我讀了一個(gè)創(chuàng)新故事。名叫《大自然的啟示》。

這個(gè)故事告訴我們：要細(xì)心關(guān)注身邊的萬(wàn)物，他們是靈感的來源。

當(dāng)我們遇到困難時(shí)，要處處留意身邊的事物，也許就是它們將給予我們解決問題的辦法。有許多發(fā)明家都因?yàn)榱粢馍砼缘氖挛?，才取得成功的：比如愛迪生利用鎢絲發(fā)明了電燈泡；弗萊明無(wú)意發(fā)現(xiàn)了青霉素；……他們都是在生活中得到啟示，才取得成功的。但在現(xiàn)實(shí)生活中，人們總是依靠現(xiàn)代化科技來解決問題，而忽略了最簡(jiǎn)單有效的解決方法，那就是從身邊的萬(wàn)物獲得靈感。在故事里，那個(gè)大工廠一遇到什么問題就想到高科技，浪費(fèi)了大量的人力、物力、財(cái)力。如果現(xiàn)在的科技沒有那么發(fā)達(dá)，那家大工廠還會(huì)減少或避免“空殼事件”的危機(jī)嗎？然而，這家小公司卻只利用一臺(tái)小小的電風(fēng)扇，就解決了所有的問題，不費(fèi)吹灰之力，就達(dá)到了與大工廠一樣的效果。所以，有時(shí)利用高科技不一定就是最好的解決方法。我們要依靠實(shí)際，才能更好地解決問題。

我以后也要從生活中處處留心，去尋找更好地解決問題的方法。

讀了這篇文章，我深深地體會(huì)到，做人要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，如果你不會(huì)堅(jiān)持不懈，你就永遠(yuǎn)不會(huì)成功。

確實(shí)，大自然是我們的老師，有很多著名的發(fā)明家，都是從大自然中得到的啟示，而發(fā)明了許多對(duì)人類有幫助的好東西。

我最喜歡書中的這幾句話：成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛！一群螞蟻能抬走打骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié)！溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌！當(dāng)蜜蜂在花叢中忙碌的穿梭，那是在教我們勤勞！當(dāng)害羞草默默地，收攏叫片，那是在告訴我們切莫張揚(yáng)！

我知道了，大自然是我們最好的老師哦！只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，又勤于思考，我們將要向大自然學(xué)的更多多！

＜大自然的啟示＞是我們學(xué)的一篇課文。其中有兩個(gè)小故事。

第一個(gè)故事《“打掃”森林》講的是，一個(gè)新上任的林務(wù)官下令把森林里所有的枯枝敗葉都“打掃”干凈，因此樹木毀滅了。這篇課文讓我知道了：自然之道，是大自然的規(guī)律，是沒有人能夠違背的。如果破壞了自然之道，必定會(huì)得到大自然給予的嚴(yán)厲懲罰。

〈人類的老師〉講的是人們從小動(dòng)物身上得到的啟發(fā)，發(fā)明了很多東西。在大自然中，有許多東西需要我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)，這樣才能不斷的造福人類。

這一課，讓我感觸很深。我覺得大自然給人類這么多的幫助，是我們的好老師，可為什么這些學(xué)生不虛心，反而“恩將仇報(bào)”呢？

如果是我，我也會(huì)在小龜危險(xiǎn)的時(shí)候出手相救，所以，我很理解作者的心情，但是正如向?qū)f：“自然之道就是這樣的?！弊髡咦詈笠舱J(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)：“當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面”。

我還曾看過這樣的故事：很多大樹遭受蟲災(zāi)，農(nóng)夫便噴灑了大量的農(nóng)藥，雖然殺死了蟲子，但是卻污染環(huán)境。我認(rèn)為正確的方法應(yīng)該是：保護(hù)自然環(huán)境，讓蟲子的天敵——小鳥去吃掉害蟲。

人類要尊重自然，面對(duì)自然現(xiàn)象，采取行動(dòng)要仔細(xì)地思考，了解了自然規(guī)律，我們才能夠有效改善自然環(huán)境。

最近，我學(xué)習(xí)了一篇文章——《大自然的秘密》，讀過之后給我很多啟示。

這篇文章主要講了作者和同伴去探索幼龜是如何出巢進(jìn)入大海的，但是，他們自作聰明地救起了幼龜?shù)摹皞刹毂保谑?，給龜群帶來了意想不到的傷害，讓很多幼龜變成了肉食鳥的口中之物。

通過這篇文章我了解到：幼龜出巢前，會(huì)派出一只小小“偵察兵”，如果它安全地進(jìn)入了海里，幼兒龜群會(huì)得到“外面沒有危險(xiǎn)的信息”，就會(huì)成結(jié)隊(duì)沖向大海。

你見過山嗎？山是偉大壯闊的。你見過海嗎？海是寬廣無(wú)邊、反復(fù)無(wú)常的。我常常沉浸于這奧妙無(wú)窮的山山水水之間。

我認(rèn)為，大自然是一切萬(wàn)物的奇跡。大自然好像是一位智者，它能運(yùn)用手中的魔棒去點(diǎn)化人類?！半y道不覺得大自然的一切代表著人類的壓力、失意、競(jìng)爭(zhēng)及喜樂哀愁嗎？”不錯(cuò)當(dāng)我讀到這時(shí)，心頭驀然觸動(dòng)。是啊，為什麼我沒有想到？我的思緒頓時(shí)敞開了。

大自然的現(xiàn)象多不勝數(shù)。古詩(shī)云：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！蔽浵伜拖佅x，為了生存，他們所表現(xiàn)出來的團(tuán)結(jié)、分工的精神，是十分令人欽佩的。

大自然的變化是時(shí)間匆匆而過的最好的證明。日出日落，一眨眼而過；夜來香悄悄綻放了，又萎謝了。如果說，殘敗、凋零代表著生命的結(jié)束，那麼，實(shí)在太短促了。

誠(chéng)然，我們也必須明白：生命雖然短促，單若能使它放出光彩，可稱的上永恒。

大自然啟示讀后感【篇5】

我從小就酷愛看書，是一個(gè)“小書迷”。我讀過《格林童話》、《愛的教育》、《親愛的漢修先生》、《芝麻開門》、《三國(guó)演義》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《紅樓夢(mèng)》……只要對(duì)我學(xué)習(xí)幫助的書，我都喜歡看。我不但自己買來看，而且問同學(xué)借，甚至到圖書館去看書。

這個(gè)周，我們老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，那就是讓我們讀《語(yǔ)文閱讀》的第四單元——《大自然的啟示》，老師布置的這個(gè)作業(yè)讓我欣喜萬(wàn)分，因?yàn)槲姨貏e愛看書和讀書，所以，這項(xiàng)作業(yè)對(duì)我來說簡(jiǎn)直是一種娛樂。

很多人都說要熱愛大自然，可是大自然到底什么？恐怕都不知道，其實(shí)，大自然是什么？開始我也不知道，可我讀了這一單元的文章之后，我明白了！大自然其實(shí)就是一些自然現(xiàn)象，大自然其實(shí)就是在潛移默化的陶治著人們的情操，大自然其實(shí)就是我們賴以生存的環(huán)境。簡(jiǎn)單的說，大自然就是一位默默無(wú)聞的為人類奉獻(xiàn)的人。

廣博的大自然是偉大的、無(wú)私的，它不僅給我們?nèi)祟愄峁┝速囈陨娴沫h(huán)境，還潛移默化的陶治著人們的情操。晝夜晨昏的遞變，春夏秋冬的更替；沉靜莊嚴(yán)的樹木，青翠碧瑩的小草，都讓我們感悟到了大自然的情感、意志和智慧。

大自然啟示讀后感【篇6】

這篇松下新之助所作的文章主要寫人生要經(jīng)歷坎坷成敗，就像大自然的花草都要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮一樣。對(duì)此，我有同感。

古今中外，多少叱咤風(fēng)云的人物，經(jīng)歷了風(fēng)雨的考驗(yàn)，最終成為一代豪。有一位哲人曾經(jīng)說過：“曲線為什么比直線美？就因?yàn)樗辛鲃?dòng)的韻味，就因?yàn)樗皇菃我坏模鸵驗(yàn)樗茴I(lǐng)導(dǎo)眼睛做變化無(wú)窮的追逐。”如果把曲線比喻為人生之路，那么人生艱辛的步伐就是那流動(dòng)的韻味。如果往事平淡無(wú)奇，那往事還值得回首嗎？人畢竟是凡夫俗子，注定都要經(jīng)歷坎坷成敗。

司馬遷的遭遇就是一個(gè)很好的例子。她被動(dòng)地受了酷刑，失去了尊嚴(yán)，他后來卻完成了一部鴻篇巨制----《史記》。如果他沒有受酷刑，可能就編不成的！因?yàn)樗麤]有失尊嚴(yán)之悲，沒有被冤枉之恨，沒有把這悲憤之情化作動(dòng)力來完成萬(wàn)古流芳的《史記》！

如果你還不能說服自己，就自我安慰一下吧！你可以對(duì)自己說：“每個(gè)人都是一只被上帝咬過的蘋果，這咬掉的一口可能是聰明，是美貌等?？晌覟槭裁唇?jīng)歷的坎坷成敗要比別人多幾倍呢？只不過上帝太喜歡我，咬的這口特別大而已！”

朋友們，請(qǐng)記住這樣一句話：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！

大自然啟示讀后感【篇7】

在大自然的啟示中，有“打掃”森林、人類的老師兩篇文章。分別告訴了我們大自然很神奇，我們要不斷發(fā)現(xiàn)和探究。

在“打掃”森林里異想天開的林務(wù)官，讓護(hù)林工人把森林的枯枝爛葉、灌木、矮樹叢統(tǒng)統(tǒng)砍光。由于，許多動(dòng)物在灌木、矮樹叢中棲息、造家、繁衍。護(hù)林工人們把灌木、矮樹叢都砍了，動(dòng)物們紛紛四處逃竄，離開家園。留在森林里面的只有害蟲了。由于，制服害蟲的'天敵逃走了，沒有人來制服害蟲。害蟲不斷繁衍、增加，森林漸漸給毀了。

在人類的老師中，寫了人類的老師是大自然。為什么呢？因?yàn)槿祟愒谔骄看笞匀坏臅r(shí)候，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)造。我們必須明白一個(gè)道理，世界上沒有無(wú)故創(chuàng)造的東西，我們都是從大自然中，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)造。

在這兩篇文章中，我們明白許多道理。“打掃”森林中，我們明白了，不要以為大自然中許多事物是沒有的。其實(shí)，大自然之中所有事物息息相關(guān)，一環(huán)扣一環(huán)。人類的老師中，我們明白了世界上沒有無(wú)故創(chuàng)造的東西，我們都是從大自然中，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)造。

大自然啟示讀后感【篇8】

大自然的啟示我從大自然的啟示上明白了，雖然只要我們輕輕一踩他們的生命就沒有了。然而，從螞蟻身上，我獲得了一種值得我們?nèi)祟悓W(xué)研究的品質(zhì)——團(tuán)結(jié)與合作。

我記得有一次，當(dāng)我走在家門前時(shí)，我看見地上有塊餅干。餅干旁邊站著一只小螞蟻。我想：這只小螞蟻在干什么？于是我好奇地蹲下，仔細(xì)地看著小螞蟻。

只見他先用觸角頂餅干，可是餅干絲毫不動(dòng)。它的這一舉動(dòng)讓我明白了它是要把這塊餅干抬起來。我繼續(xù)觀察，他想用前腳把餅干往前推，但餅干就是不動(dòng)。

最后，它用后背艱難地扛起了餅干，可是一扛起來就吃不消了，就又放下了。雖然小螞蟻沒有離開，但可以看出他很失望。小螞蟻在餅干前來回走動(dòng)，好像在想什么，然后悄悄地離開了，我想：

這只小螞蟻一定放棄了。我沒什么可看的。回家吧。就在我正要起身離開的時(shí)候，我看見一大群螞蟻來到這塊餅干前。是小螞蟻帶頭的！那群螞蟻在小螞蟻的指揮下，分別在餅干兩邊排成兩列，大的用后背扛，小的用觸角頂，終于把餅干抬起來了，我一直注視著餅干和那群螞蟻，看著他們消失在碧綠的草地上。

小螞蟻有這種堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)互助的精神，何況我們的人民呢？。所以，我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，不能一意孤行。這就是我從螞蟻搬食這件事中得到的啟示。

讓我們記住茨威格的話，如果人類所有的工作都值得去做，為了做好，他們應(yīng)該集中精力去做。

四年級(jí):陳元梓

大自然啟示讀后感【篇9】

我們生活在大自然中，里面有許多豐富多彩的動(dòng)物和植物。大自然里的動(dòng)物和植物給人們帶來了許多的幫助。今天我就給大家講一講，我對(duì)大自然啟示的理解。

蒼蠅的楫翅（又叫平衡棒）是“天然導(dǎo)航儀”，人們模仿它制成了“振動(dòng)陀螺儀”。這種儀器目前已經(jīng)應(yīng)用在火箭和高速飛機(jī)上，實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)駕駛。人們從蒼蠅的楫翅受到的啟發(fā)，創(chuàng)造出了對(duì)人們有用的儀器。

我國(guó)古代勞動(dòng)人民通過對(duì)大自然的觀察，發(fā)明了對(duì)人們有幫助的東西。例如：魚在水中用尾巴的搖擺而游動(dòng)、轉(zhuǎn)彎，他們就在船尾上架置木槳。通過反復(fù)的觀察、模仿和實(shí)踐，逐漸改成櫓和舵，增加了船的動(dòng)力，掌握了使船轉(zhuǎn)彎的手段。

水母的順風(fēng)耳，仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀，能提前15小時(shí)對(duì)風(fēng)暴作出預(yù)報(bào)，對(duì)航海和漁業(yè)的安全都有重要意義。這也是大自然給予人們的幫助。

通過對(duì)大自然的觀察，發(fā)明了對(duì)人們有幫助的東西，讓人們的生活更加美好，這就是我對(duì)大自然啟示的理解。

大自然啟示讀后感【篇10】

春去秋來，一年中，有多少動(dòng)物在我們?nèi)祟惖氖种袦缃^，死亡？一年中，又能有多少植物在我們?nèi)祟惖哪_下絕種、枯萎？《大自然的啟示》這篇課文講述了原生物鏈和與人類的關(guān)系。

《大自然的啟示》這篇課文分為兩部分，每部分又各為兩個(gè)意義段。第一部分說的是“‘打掃’森林”，第一意義段寫的是從前有個(gè)林務(wù)官，下了一道指令，于是把樹叢砍了，把野草除了。可是沒過幾年，樹都枯了。第二意義段則講了原因。而第二部分——“人類的老師”的一、二段則是寫了人類從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，進(jìn)而有所發(fā)明有所創(chuàng)造。這兩部分都暗示了：大自然是和我們?nèi)祟惷芮邢嚓P(guān)的，我們要去維護(hù)它，并不要去破壞它。它的“閑事”千萬(wàn)不要管，否則就會(huì)受到大自然的“懲罰”。

要記住，擁有世界美好的今天，我們必將擁有世界的明天！