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學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃

發(fā)布時間:2023-08-16 學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(集錦4篇)。

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學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇1)

高一高二兩年已經(jīng)完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容,高三進(jìn)入了全面的復(fù)習(xí)階段。為了搞好一輪復(fù)習(xí),在明年的高考中取得理想成績,不辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長和學(xué)生們的期望,特制定復(fù)習(xí)計劃如下:

一、學(xué)情分析:

1、課堂情況:由于是高三年級,即將面臨著高考的選拔考試,大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比較好,都比較認(rèn)真地聽課,自覺地與老師互動,完成教學(xué)任務(wù)。

2、對基礎(chǔ)知識的掌握:應(yīng)屆班,學(xué)習(xí)能力有著較大的差異,根據(jù)前段時間的觀察和摸底,大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固,各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài),不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題,所以對知識的了解和掌握有待地提高。

3、解題技能:利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差,學(xué)生解決問題的技能還有待提高。

二、一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)與任務(wù):

1、知識方面,應(yīng)達(dá)到熟練掌握每一個知識點的要求,即看到一個題目以后,題中包含了哪些知識點要一清二楚,不能模模糊糊,并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚,

2、技能方面,主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于初中化學(xué)資源網(wǎng)]分析問題和解決問題的能力,作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合,同時,要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法,從而提高學(xué)生的解題速度。

3、情感與價值觀方面,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀,使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操,從而達(dá)到全面育人的目的。

三、一輪復(fù)習(xí)方法與措施:

1、面向全體,分類指導(dǎo)。

從學(xué)生的全面素質(zhì)提高,對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點出發(fā),根據(jù)各層次學(xué)生具體情況,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

2、抓好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱,研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點,使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性,在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識,基本技能和基本方法。同時,也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀,獨立形成物理情景或建立物理模型,獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。

3、研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長。

認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙,在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案,要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

四、教學(xué)時間安排:

[必考模塊]

物理必修(一)

第一章《運(yùn)動的描述,直線運(yùn)動的研究》

第二章《相互作用》第1~2周

第三章《牛頓運(yùn)動定律》第3~4周

物理必修(二)

第四章《曲線運(yùn)動》第5~6周

第五章《萬有引力與航天》第7周

第六章《機(jī)械能及其守恒定律》第8~9周

物理選修3-1

第七章《電場》第10~12周

第八章《恒定電流》第13-14周

第九章《磁場》第15~16周

物理選修3-2

第十章《電磁感應(yīng)》第17~18周

第十一章《交變電流》第19~20周(sXW9.COm 實習(xí)報告網(wǎng))

[選考模塊]

物理選修3-4

第十二章《機(jī)械振動與機(jī)械波》第21~22周

第十三章《光學(xué)》第22~23周

第十四章《電磁波與相對論》第24周

物理選修3-5

第15章《動量與動量守恒定律》第25周

第16章《原子結(jié)構(gòu)、原子光譜與原子核》第26周

物理選修3-3

第17章《分子動理論與熱力學(xué)定律》第27周

[說明]:遇星期天輔導(dǎo)時,任務(wù)進(jìn)度順次提前一天,所節(jié)余時間用于期中、期末考試或段考、拉練

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇2)

一、指導(dǎo)思想

堅持“以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以“服務(wù)、研究、指導(dǎo)”為基本職責(zé),推動素質(zhì)教育,注重學(xué)生個性發(fā)展和優(yōu)良品德的形成,培養(yǎng)建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的合格人才而努力。

二、目的要求

讓學(xué)生通過系統(tǒng)的教育與學(xué)習(xí),樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,明確人生目標(biāo),培養(yǎng)良好的組織和紀(jì)律觀念,弘揚(yáng)民族精神與優(yōu)良社會品德,努力成為社會有用人才。

三、情況分析

學(xué)生狀況分析:九年級的學(xué)生,即將迎來人生中的第一次重大選擇,本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)相對比較繁重,背負(fù)的壓力明顯增大,通過一學(xué)期的相處,師生關(guān)系比較融洽,但處于該年齡段的學(xué)生性情多變,須加強(qiáng)溝通與理解、密切關(guān)注。

教學(xué)狀況分析:本學(xué)期的主要內(nèi)容是第四單元《立志成才報效祖國》、民族政策常識、時事政治、總復(fù)習(xí)四部分內(nèi)容。本學(xué)期最主要的任務(wù)是全面復(fù)習(xí)、迎接中考。根據(jù)相關(guān)精神,學(xué)生應(yīng)涉及的知識面與知識點明顯增多,要求掌握的程度明顯加深,必須依據(jù)考試標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)中考信息帶領(lǐng)全體同學(xué),密切合作,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí)提高,力爭有一個好的畢業(yè)成績。

四、教學(xué)措施

1.深化思想品德課教學(xué)改革,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

2、重思想教育、情感教育,關(guān)心每一位學(xué)生。

3、重平時學(xué)習(xí)與鞏固,循序漸進(jìn)。

4、以生為主,為生所用。

5、課堂與社會實踐相結(jié)合,巧用時事政治與社會熱點。

6、營造輕松、融洽、明主的學(xué)習(xí)氛圍。

7、注重復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)效率。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的方法

要對學(xué)生進(jìn)行思想上和學(xué)法上兩個方面的指導(dǎo),進(jìn)行心理品質(zhì)教育和思想教育,要求學(xué)生正確對待升學(xué)和就業(yè),創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)環(huán)境。

1.要求學(xué)生正確對待升學(xué)和就業(yè),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。

現(xiàn)代社會科學(xué)急需大量的懂信息知識的人才,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想課的求知欲,激勵學(xué)生學(xué)好政治課的興趣。

2.建立良好的師生關(guān)系,營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.教會學(xué)生學(xué)習(xí)技能。這是學(xué)法輔導(dǎo)中的主要任務(wù)。教師需向?qū)W生講授學(xué)會學(xué)習(xí)政治方法。首先要學(xué)會質(zhì)疑,緊緊把握解決“是什么“、”為什么”、“怎么辦”三大關(guān)鍵問題。注重收集新聞材料,定時利用課余時間舉辦“時事政治會”、“新聞發(fā)布會”,對學(xué)生進(jìn)行時事政治教育。

4.加強(qiáng)雙邊活動、完善反饋機(jī)制。為了確保思想政治教學(xué)任務(wù)的全面完成,使各類學(xué)生都有獲得成功的機(jī)會,體驗到成功帶給他們的滿足和愉快。有了這種體驗,學(xué)生就不再表現(xiàn)出種種情緒上的干擾,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的自信心和探究能力。

六、教學(xué)進(jìn)度

1周九年級第四單元新課學(xué)習(xí)

2-4周七年級知識點復(fù)習(xí)

5-7周八年級知識點復(fù)習(xí)

8-10周九年級知識點復(fù)習(xí)

11周期中檢測

12-14熱點專題訓(xùn)練

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇3)

我們的初二生物中考的復(fù)習(xí)主要分為六個階段:第一階段是學(xué)知識;第二階段是學(xué)生學(xué)習(xí)方法;第三階段是學(xué)科素養(yǎng);第四階段是綜合能力。

一、第一階段學(xué)習(xí)要點

1、學(xué)基礎(chǔ)知識?;A(chǔ)知識是我們復(fù)習(xí)中的重點。學(xué)科是初中的重要內(nèi)容,學(xué)科復(fù)習(xí)是整個初中階段的重點,在教學(xué)中,首先,要重視基礎(chǔ)知識的掌握,要重視對課本知識的復(fù)習(xí)。第二階段是學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。第三階段是學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。第四階段是學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。第五階段是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先,要重視學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。第二階段的重點是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三階段的學(xué)習(xí)要注重對學(xué)生的知識能力的培養(yǎng)。第六階段的學(xué)習(xí)要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。第七階段的學(xué)習(xí)要注重對學(xué)生進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要重視學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。第八、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。第九階段的學(xué)習(xí)要重視學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。第十、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)成績。第八、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

二、第一階段學(xué)習(xí)要點

5、基礎(chǔ)知識?;局R是我們復(fù)習(xí)中的重點。第一階段重點是對課本知識的復(fù)習(xí)。第二階段的學(xué)習(xí),重點是對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。第三、學(xué)科素養(yǎng)?;局R是我們復(fù)習(xí)中的重點。

6、知識結(jié)構(gòu)。知識結(jié)構(gòu)主要包括以下幾方面的內(nèi)容:

①重點知識:如地球的基本概念、空氣的基本概念、氣體的構(gòu)造和構(gòu)造特征及其性質(zhì)、氣體的形成和等。這幾方面的內(nèi)容主要包括以下幾方面內(nèi)容:

7)氣體的形成、、氣體形成、氣體性質(zhì)、氣體成因、氣體等。②構(gòu)造特征:氣體形成、、氣體成因、氣體性質(zhì)。

8)性質(zhì)特征:氣體形成、、氣體性質(zhì)、氣體性質(zhì)。這些特征主要包括:

氣體形成、、氣體性質(zhì)、氣體成因、氣體性質(zhì)、氣體性質(zhì)的變化、氣體性質(zhì)的變化、氣體性質(zhì)的變化等。

9)基礎(chǔ)知識:基礎(chǔ)知識是我們復(fù)習(xí)中的重要內(nèi)容?;A(chǔ)知識是我們復(fù)習(xí)中的重點。

10)思維能力。思維能力是一個人思維能力的重要體現(xiàn)。學(xué)科素養(yǎng)是整個初中階段的核心,在教學(xué)中,我們在教學(xué)中要重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。如果我們教師的教學(xué)過程中只注重了學(xué)生的思維品質(zhì)的培養(yǎng),忽視了學(xué)生知識的學(xué)習(xí),那么學(xué)生的思維品質(zhì)就會出現(xiàn)問題,而不會出現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)上的問題,學(xué)生的思維品質(zhì)就會出現(xiàn)問題,而不會出現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)上的問題,就不會形成知識體系。

11)能力訓(xùn)練。能力是我們復(fù)習(xí)中的重要內(nèi)容。如果我們教師沒有能力訓(xùn)練學(xué)生,那我們的教學(xué)就是失敗。所以,在復(fù)習(xí)過程中,我們要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

12)知識遷移。學(xué)科能力包括知識的遷移能力、遷移理論的遷移能力、學(xué)科知識的遷移能力、學(xué)科知識的遷移能力。我們要重視學(xué)生能力的培養(yǎng),要注重學(xué)科知識遷移。如:學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),如學(xué)科知識的遷移能力、學(xué)科知識的遷移能力、學(xué)科知識的遷移能力、學(xué)科知識的遷移能力等,要重視遷移能力的培養(yǎng)。

13)能力訓(xùn)練。學(xué)科知識是一個綜合的整體。我們在復(fù)習(xí)過程中,要注意學(xué)科知識遷移,要重視能力的教學(xué),注意學(xué)科知識遷移能力的培養(yǎng)。

14)方法訓(xùn)練。在教學(xué)中,除了要重視學(xué)科知識的遷移外,還要重視學(xué)科知識的遷移。學(xué)科知識遷移的過程就是學(xué)科知識的遷移過程。在教學(xué)過程中,教師要重視學(xué)科知識遷移能力的培養(yǎng),要重視學(xué)科知識遷移的技能訓(xùn)練。

15、學(xué)習(xí)方法。學(xué)科方法是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的過程。在教學(xué)過程中,要重視學(xué)科知識遷移的方法,要重視學(xué)科知識遷移的方法和技巧的遷移。在教學(xué)過程中,教師要重視學(xué)科知識遷移。如教材的遷移方法,教材的遷移法等。

16、復(fù)習(xí)策略。復(fù)習(xí)應(yīng)從三個維度來進(jìn)行。第一,在知識的遷移中,要重視知識的遷移。第二,在學(xué)科知識遷移中要重視學(xué)科知識遷移的技巧。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇4)

第一,要有正確的學(xué)習(xí)目的。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃,都是為了達(dá)到他的學(xué)習(xí)目的服務(wù)的。正確的學(xué)習(xí)目的,是正確的學(xué)習(xí)動機(jī)的反映,它是推動學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。

第二,計劃內(nèi)容一般分五個部分:

①全學(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時間安排。

②分科學(xué)習(xí)的目的、要求和時間安排。優(yōu)秀中考的學(xué)習(xí)經(jīng)驗表明,在制定分科學(xué)習(xí)計劃時要注意兩點:要特別重視馬列主義的基礎(chǔ)知識、語文和數(shù)學(xué)三門學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門學(xué)科,是學(xué)好其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要有重點,但不能偏廢某些學(xué)科。

③系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時間安排。

自學(xué)內(nèi)容大致有三方面:

①自學(xué)缺漏知識,以便打好扎實的知識基礎(chǔ),使自己所掌握的知識能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。

②為了配合新教材的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。

③不受老師的教學(xué)進(jìn)度的限制提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。

④參加課外科技活動和其他學(xué)習(xí)活動以及閱讀課外書籍的目的、內(nèi)容、要地和時間安排。

⑤堅持身體鍛煉的目的、要求和時間安排。

第三,要從實際出發(fā)。一個中考要不斷地提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量,取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績,上述五個部分的計劃內(nèi)容都是不可缺少的。但是由于每個中考的實際情況不一樣,因而在訂計劃時,每個人的計劃重點和要求也是不同的,并不是每個中考在任何情況下制定學(xué)習(xí)計劃都必須包括以上五個部分。有的中考的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,就不必急于去系統(tǒng)自學(xué)課外讀物,而應(yīng)該把主要精力放在自學(xué)缺漏知識和弄懂課本內(nèi)容上??傊?,要制定一個對學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的計劃,必須從實際出發(fā),也就是要實事求是地摸清自己的學(xué)習(xí)情況,從自己實際掌握的知識程度出發(fā)。

第四,在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)計劃過程中,還要制定月計劃和周計劃,以高度的學(xué)習(xí)熱情和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志保證總意志的完成。有的優(yōu)秀中考每天還有一個學(xué)習(xí)小計劃,嚴(yán)格要求自己,一步一個腳印地前進(jìn)。

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學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃集錦8篇


俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。在平時的學(xué)習(xí)和工作中,幼兒園教師經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。所以,關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢?下面是小編為大家整理的“學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃集錦8篇”,我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇1)

這個學(xué)期我過得很快樂,在不知不覺中寒假就來到了,期末考試成績還不錯,所以我可以過一個開心年了!上學(xué)的時候,我總是盼望著放假,因為放假可以看電視、玩電腦、睡懶覺。可是,現(xiàn)在放假了,我又想上學(xué)了,因為學(xué)校里有很多好朋友,可以跟大家在一起,比看電視、玩電腦開心多了。不管怎么樣,這個假期還是來了,我要讓這個假期過得充實快樂,于是,就想給自己制定一份計劃表。

老師布置的作業(yè)一定要快速、認(rèn)真地完成,爭取開學(xué)能評上優(yōu)秀作業(yè);這個學(xué)期我養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣,不過在假期里我還是想放松一下,所以我的第一個打算就是睡懶覺;可是因為平時功課緊張,現(xiàn)在放假了,終于可以看看電視、玩玩電腦了,這個學(xué)期看書和寫博客堅持得不太好;放假時間充足了,我要用更多的時間去看書,想讀的書很多,暑假里我學(xué)會了游泳;在寒假里我想去游泳,我要趕快掙夠50顆星。

般我會把晚上學(xué)習(xí)時間控制在5小時左右,列出任務(wù)的好處就是你該做多少事一目了然。你會在15分鐘后要去吃晚飯時,很清楚現(xiàn)在還可以讀單詞,而不是在那里空想今天還有多少事要做,會不會做不完。就不會把你該做的最重要的事落下。就能從容地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。你能選出完成任務(wù)的最佳時間,比如在20點到21點完成數(shù)學(xué)或英語。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇2)

一、總體設(shè)想

復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:依照循序漸進(jìn)的原則,夯實基礎(chǔ),開拓視野,總結(jié)方法,提升能力。 復(fù)習(xí)安排:第一輪(20xx年8月7號——20xx年4月10號)結(jié)合課本,夯實基礎(chǔ);專題講練,逐項過關(guān)。

二、考點分析

1.語言知識

(1)字音 《普通話異讀詞審音表》,課下注解、課后附錄。關(guān)注多音字、形聲字、統(tǒng)讀字、易混字的讀音。

(2)字形 《第一批異形詞整理表》,辨析音、形相近的字。

(3)詞語 掌握辨析近義詞的方法,了解常用虛詞及復(fù)句的相關(guān)知識,注重熟語的積累及正確使用,重點掌握常見錯誤類型。

(4)病句 熟練掌握《考試說明》中的六種類型,培養(yǎng)分析能力,總結(jié)辨析方法。

(5)標(biāo)點 無需面面俱到,重點弄清幾種常見易錯標(biāo)點符號用法(引號、冒號、分號、問號、頓號等)

2.語言運(yùn)用 復(fù)習(xí)常見類型,關(guān)注新題型,多做創(chuàng)新題;貼近生活,注重實用。

3.名句名篇 名句名篇重點在課內(nèi),暫以《語文教學(xué)大綱》要求背誦的40篇古詩文為準(zhǔn),課外適當(dāng)擴(kuò)展,讀、背、默不間斷。

4.現(xiàn)代文閱讀 準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容,把握觀點主旨是關(guān)鍵,培養(yǎng)閱讀興趣,總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律,點撥答題技巧。

5.古詩鑒賞 廣泛閱讀,加強(qiáng)積累,進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點撥,授之以漁,以不變應(yīng)萬變。

6.文言文閱讀 注重基礎(chǔ)知識的落實,注重翻譯訓(xùn)練,強(qiáng)化語境意識,能分析概括文中觀點、態(tài)度、領(lǐng)悟人物形象,體會表達(dá)技巧及語言特色。

7.寫作訓(xùn)練 第一學(xué)期按文體分別訓(xùn)練規(guī)范文,指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本規(guī)律及寫作技巧,并訓(xùn)練書寫能力,每兩周一次大作文訓(xùn)練,注重指導(dǎo)與評講;第二學(xué)期與考試結(jié)合,按題型訓(xùn)練速度,精講精練,注重積累時事焦點方面素材。

三、備考措施

1.強(qiáng)化合作意識。做到精誠團(tuán)結(jié),資源共享。要做到 “六個統(tǒng)一”:統(tǒng)一資料;統(tǒng)一教學(xué)安排;統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容;統(tǒng)一教學(xué)方法;統(tǒng)一教學(xué)時間;統(tǒng)一教學(xué)檢測。教師分工負(fù)責(zé)相關(guān)專題,全體老師集體討論,然后整理成為導(dǎo)學(xué)案,力爭為學(xué)生提供最新的學(xué)習(xí)素材;研究復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn)的新問題,交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗。

2.注重備考研究。要研究《考試說明》中所列的考項,要明確目標(biāo),逐項對照,務(wù)求落實;對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容,要引起足夠的重視,從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo),調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識結(jié)構(gòu),研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點,理清知識點,找準(zhǔn)教與考、教與學(xué)的結(jié)合點。同時充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用,搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;積極參加省市縣各項教研活動和校際交往,最大限度的獲取有用信息,指導(dǎo)備考工作。

3.講究復(fù)習(xí)方法。教師要經(jīng)常歸納各個知識點的命題規(guī)律和各種題型的做題方法,力求教學(xué)能達(dá)到舉一反三的效果。尤其是主觀題的訓(xùn)練,不能只停留在教師宣布“參考答案”上,要讓學(xué)生自己練,自己講答題的思路,并互相評價答題的優(yōu)劣,不僅“知其然”,還“知其所以然”,掌握答題的規(guī)律,以不變應(yīng)萬變。

4.培養(yǎng)良好習(xí)慣

①培養(yǎng)學(xué)生制定計劃的習(xí)慣。教會學(xué)生自己制定語文學(xué)習(xí)的計劃,科學(xué)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習(xí)時間。

②培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣。要求學(xué)生使用工具書來準(zhǔn)確掌握字音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會用法,為寫作提供原始材料。

③培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。要求學(xué)生在考試答題時力求字體工整,筆畫清晰,力爭讓每個學(xué)生不因書寫問題而失分。

④培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏,學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補(bǔ)充新鮮血液。

⑤培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生及時把高三生活中的所見所聞、所思所感所悟不拘形式地寫下來,這既可舒緩壓力,又可積累寫作素材,達(dá)到練筆的目的。

5.重視培優(yōu)補(bǔ)差。

①教師要對每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解,注意點面的結(jié)合,讓差生有進(jìn)步,讓優(yōu)生有突破,因勢利導(dǎo),因材施教。我們學(xué)校的學(xué)生,優(yōu)秀的畢竟較少,提高總體成績還要花大功夫。雖然很難將學(xué)生的語文能力提高到一個比較高的層次,但可以減少一些非智力因素的影響,變可得分為必得分。比如,作文方面,在平時的訓(xùn)練過程中我們堅決杜絕“未完篇”,盡量少些錯別字,注重訓(xùn)練書寫工整等等。

②課堂上,對優(yōu)等生,多提一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提一些基礎(chǔ)知識的問題,促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當(dāng)面批改,指出錯誤,耐心指導(dǎo)。對差生,采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚(yáng),幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷,增強(qiáng)學(xué)好語文的信心,提高學(xué)習(xí)成績。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇3)

周一至周四:

1、每天在小筆記本上記下10~15個單詞(包括新舊單詞)。

整理規(guī)劃時間,確定要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 在開始前,應(yīng)該是整理出可利用的時間,清楚自己在的空閑時間生活習(xí)慣。制定學(xué)習(xí)計劃。梳理自身學(xué)習(xí)情況,找出最需要提高,合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時間,有針對性地制定假期學(xué)習(xí)計劃。每天有效學(xué)習(xí)時間最好保持在6-8個小時??梢愿鶕?jù)自己的情況合理的規(guī)劃一下,寒假中要做到既不睡懶覺,也不要開夜車。習(xí)慣比聰明更重要!只要按照計劃來,超清你的成績肯定會進(jìn)步的。

2、晚飯前,先打開平臺,知識強(qiáng)化”目標(biāo)不宜太大、復(fù)習(xí)范圍不宜太廣。如果想真正有收獲,就不能貪多!適宜重點攻克薄弱學(xué)科、或某學(xué)科中的重點內(nèi)容。(超清數(shù)學(xué)應(yīng)多用點時間來鞏固提高。英語可將平時的上課內(nèi)容拿來復(fù)習(xí),記憶一些固定的用法和常用搭配。把上學(xué)期的課文從開始再復(fù)習(xí)下,有些需要記憶的東西一定要記住。

3、晚飯后,稍作休息,完成老師布置的作業(yè)。(注意:把回家作業(yè)當(dāng)考試做)

4、某一學(xué)科的一單元內(nèi)容結(jié)束,應(yīng)及時進(jìn)行總復(fù)習(xí),然后完成“在線測試”里的題目。完成的不夠好的,復(fù)習(xí)一遍后重做,有做錯的題目及時掌握。

5、預(yù)習(xí)第二天要上課的內(nèi)容,認(rèn)真做好記錄,把不懂的問題帶到課堂上認(rèn)真聽老師講解。

從近幾年高考試題可以看出,雖然難度不一樣,但每年高考都會有很大程度上的“送分題”難題的考查也趨向于從基礎(chǔ)知識,基本概念下的延伸,同學(xué)們應(yīng)該利用假期的時間將已經(jīng)復(fù)習(xí)過的知識再次加工和梳理,建立符合自己知識掌握水平的知識結(jié)構(gòu)。

6、聽“同步聽力”和“在線聽力”10~15分鐘,培養(yǎng)一種語感。

周五:

1、同做“周一至周四”中的1、2、3點。

2、將學(xué)習(xí)過程中留下的問題在“名師答疑”中提問。

3、有空時可以先放松一下自己,聽點輕音樂、看些課外的書(通過平臺或自己買的都可以)。

周六:

1、早上起來先做些運(yùn)動,鍛煉身體,然后朗讀英語或語文的文章,把一些該記的內(nèi)容記住。

2、繼續(xù)完成老師布置的作業(yè)。

3、下午可打開“名師面授”,選擇一些自己薄弱的知識點聽幾遍,適當(dāng)?shù)囟嘧鲆恍┰诰€測試。

4、把一周所學(xué)的復(fù)習(xí)一遍,通過“在線測試”欄目來檢查自己是否掌握。如果基礎(chǔ)不好的科目,學(xué)習(xí)“知識強(qiáng)化”。

5、針對自己的學(xué)科狀況針對性地選擇“名師答疑”的“精華區(qū)”中的問題,把它當(dāng)作自己的問題,先做一遍,再看老師的解答。

周日:

除做周六的內(nèi)容外,早晨或下午到分校進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流、測試、鞏固,晚上預(yù)習(xí)下周一的課程內(nèi)容。

持之以恒,每天進(jìn)步一點點,成功一定屬于你!

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇4)

放寒假了,我對爸爸、媽媽說:今天就讓我當(dāng)家吧“爸爸、媽媽很意外。不過”很快就答應(yīng)了我的要求。

老師要求同學(xué)們完成寒假作業(yè),按章節(jié)復(fù)習(xí)課本知識。這是我們寒假里必須要完成的,我們要在活動計劃時首先考慮進(jìn)去,比如我們可以每天用一個小時完成學(xué)校要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容,保證完成這些學(xué)習(xí)活動所需的時間。有的學(xué)生把學(xué)校留的作業(yè)用一個星期不分白天黑夜的做完,期盼著寒假剩下的時間可以沒有任何心理負(fù)擔(dān)地瘋玩。學(xué)習(xí)是個持續(xù)的活動,剛開始幾天的過度學(xué)習(xí),知識來不及消化和理解,就瘋玩再不復(fù)習(xí)了,這樣記憶的效果不好。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律。

每個同學(xué)都有些自己的個人愛好和興趣,也有很多同學(xué)想利用寒假時間學(xué)習(xí)一些新技能,比如學(xué)繪畫、學(xué)游泳、學(xué)打球、學(xué)舞蹈等。我們可以每天把學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的時間安排進(jìn)去,這樣就能保證每天能按照學(xué)習(xí)進(jìn)度學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)的效果。當(dāng)然還有一些同學(xué)想在寒假期間養(yǎng)些小動物,比如養(yǎng)小兔子。寒假應(yīng)該是輕松愉快的。

我看了看冰箱里的菜,拿出了冬瓜、肉和小白蝦,想先做個湯。我在廚房里忙的氣喘吁吁。

我先小心的把冬瓜的櫻和皮刮掉,我曾經(jīng)看過媽媽削過,只見媽媽一手拿冬瓜,一手削皮。

沒有學(xué)校作息時間的約束,容易出現(xiàn)自己在家吃喝無度、睡眠過多、行為散漫的現(xiàn)象,所以寒假期間更要注意自己的健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。每天的睡眠時間不宜過多,有的同學(xué)覺得反正沒什么事情可干,還不如睡覺,這是沒有提前制定寒假生活計劃的后果。不要覺得是寒假了,就可以熬夜或通宵不睡,等第二天白天補(bǔ)覺。發(fā)生這種現(xiàn)象的同學(xué)不在少數(shù),這樣長期的晝夜顛倒睡眠,會打亂身體固有的睡眠節(jié)律。

現(xiàn)在,我想向媽媽學(xué)習(xí)削冬瓜,我削完了冬瓜的皮,把冬瓜拿去煮湯,煮出的湯可美味了!爸媽品嘗了我煮的湯說:“不錯!”

就這樣,我變成了家的王子!

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇5)

時間在沉浸的學(xué)習(xí)氛圍中是如此的不顯眼,在我們結(jié)束了期中的考試后,本學(xué)期也已經(jīng)漸漸開始進(jìn)入后半段為期末的考試備戰(zhàn)階段!

作為一名學(xué)生,雖然總有人說“考試的成績不代表一切。”但我們自己卻十分清楚,盡管成績不是一切的標(biāo)準(zhǔn),但卻是展現(xiàn)出我們在學(xué)習(xí)中努力與否的最直觀的表現(xiàn)。成績不是一切,但我們的努力卻決定了自己的將來!

因此,為了能在本學(xué)期的下半段開始沖刺的目標(biāo),我將在此分析并規(guī)劃自己的目標(biāo),并計劃好在接下來學(xué)習(xí)中的計劃。以下是我的復(fù)習(xí)計劃:

一、目標(biāo)分析

本次復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)是為了能做好期末的準(zhǔn)備。期末的考試范圍是本學(xué)期的主要內(nèi)容。為此,我需要在一邊完成剩下課程的學(xué)習(xí)上,從頭開始復(fù)習(xí)自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)課程。

此次,對于這次的復(fù)習(xí),主要的目標(biāo)是查漏補(bǔ)缺,讓自己能從復(fù)習(xí)中篩選出自己在過去學(xué)習(xí)上的不足和漏缺,其次才是更進(jìn)一步的提高成績。所以,在復(fù)習(xí)階段開始后,我要注重時間的安排和規(guī)劃的,不能在一個題目上“卡殼”,花費時間太長的問題就先寫下積極的思路和筆記,在第二遍復(fù)習(xí)的時候再回頭來看。

總之,復(fù)習(xí)是一場時間戰(zhàn),尤其對于期末考試來說,我們要復(fù)習(xí)的東西確實有不少,為此要更有價值的利用自己的時間,去覆蓋更多的知識,讓自己能全面的提升自己的成績!

二、具體計劃

1.背誦和累積

關(guān)于需要背誦的單詞、文章、公式等等,都是需要一定時間去“死記硬背”的知識。為此必須盡早開始,每天堅持背誦一定的數(shù)量,并以此循環(huán)的重復(fù)背誦,讓知識在在自己的腦海中形成長久的記憶,讓自己真正的牢記這些知識。

2. 閱讀和累積

在語文英語等科目上,我要抽空多多閱讀相關(guān)的文章和例句,提高自己的好詞好句儲備,并積極適應(yīng)寫作的狀態(tài)。

3. 解題和思路

在復(fù)習(xí)階段,對過去各種題目的訓(xùn)練是必不可少的。但在這個環(huán)節(jié),我除了鍛煉自己的解題速度和能力外,也不要忘記和周圍的同學(xué)多多交流,學(xué)習(xí)他們的階梯思路,優(yōu)化自己的方法。提高解題的能力。

三、自我的約束

復(fù)習(xí)是對過去的回顧,在復(fù)習(xí)中感到枯燥是必然的。為此我要在復(fù)習(xí)階段和同學(xué)形成競爭關(guān)系,一起學(xué)習(xí)。并加以約束自己的行為,堅持到迎來期末考試的結(jié)束!

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇6)

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程,如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),針對我校的實際情況,下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>

一。夯實解題基本功高考數(shù)學(xué)題很多源于課本,因此要依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的落實和鞏固。注重對課本例題、習(xí)題的演變訓(xùn)練,將課本內(nèi)容延伸、提高。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力,運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確,運(yùn)算要簡捷、迅速,運(yùn)算要與推理相結(jié)合,要合理,并且在復(fù)習(xí)中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范,表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣。

二。不依靠題海取勝,注重題目的質(zhì)量和處理水平由于復(fù)習(xí)的時間緊任務(wù)重,要避免題海戰(zhàn)術(shù),教學(xué)要精心備課,選擇典型例題,使學(xué)生少走彎路。對立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視,要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目,但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題,應(yīng)足夠重視,陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣。要特別重視講評試卷的方法和技巧。

三。分層輔導(dǎo),強(qiáng)化訓(xùn)練1.對于優(yōu)生(90分以上),我們組建了培優(yōu)班,由6個文科班中的數(shù)學(xué)前40-50名同學(xué)組成,培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)成績穩(wěn)定在115分左右,部分學(xué)生能超過125分。培優(yōu)是對重點知識內(nèi)容深化,是使他們既能熟練掌握,又能靈活應(yīng)用,并在解題過程中,不斷強(qiáng)化、固化。同時還要培養(yǎng)他們的應(yīng)試技巧。

2.對于中等生(65-90分,比例較大),我們組建了兩個提高班。主要針對中上等學(xué)生和只有數(shù)學(xué)單科較弱的中等學(xué)生群體,幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并改變數(shù)學(xué)拖后腿的現(xiàn)象。中等生的提高意味著上線率的提高,對此我們十分的重視。提高班的主要目的是加強(qiáng)對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng),以強(qiáng)化解題方法、解題思路為主,講解選擇題、填空題、解答題中的基礎(chǔ)題得分技巧。對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3.對于學(xué)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生(主要集中在2,5,6班,數(shù)學(xué)成績在30分以下),我們本著“不拋棄,不放棄”的原則,以課本為主,強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識的概念、定理、公式、法則,加以理解,要求記憶、默寫,并會簡單應(yīng)用。6個文科班中,有的班級(3、4班),每天晚修或下午自習(xí)課,抽出半小時的時間專門學(xué)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)課代表或數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生默寫數(shù)學(xué)公式、法則,或布置有針對性的習(xí)題;有的班級在課室專門搞了“數(shù)學(xué)角”,每天提供數(shù)學(xué)公式,概念及解題技巧,強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)。幾個周下來,很有收獲。

除此之外,我們每周有周測,出兩套難度不同的試卷(A、B卷),對于數(shù)學(xué)成績差一些的學(xué)生,我們給他們提供的是一套以基礎(chǔ)知識為主的測試卷(A卷),80分為滿分,48分合格,效果非常好,這部分學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心也大大提高了。按照教育局最新方案,我們告訴數(shù)學(xué)差的學(xué)生,高考數(shù)學(xué)成績只要達(dá)40—50分,那么總成績一定可以達(dá)專B線的(若是高職,必是專A),用以提高每個學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇7)

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃

學(xué)習(xí)是每個學(xué)生不可避免的任務(wù),而復(fù)習(xí)則是鞏固已學(xué)知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一個有效的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和掌握知識,提高成績。在這篇文章中,我將詳細(xì)介紹一個1000字以上的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃的制定需要考慮到以下幾個方面:學(xué)科的特點、個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間安排。首先,我將以英語學(xué)科為例,介紹學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃的制定過程。

第一步,了解學(xué)科特點

英語學(xué)科的學(xué)習(xí)需要注重詞匯量的積累、語法知識的掌握以及閱讀和寫作技巧的提高。因此,在制定學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃時,我將側(cè)重這些方面的訓(xùn)練。

第二步,了解個人學(xué)習(xí)習(xí)慣

每個人的學(xué)習(xí)方式都有所不同,有些人更喜歡朗讀,有些人更喜歡默寫,有些人則喜歡通過做題來鞏固基礎(chǔ)知識。了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以更好地制定適合自己的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃。

第三步,確定學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)科特點和個人學(xué)習(xí)習(xí)慣,我制定了以下學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo):每天背誦10個單詞,每天復(fù)習(xí)一篇語法知識點,每周閱讀一篇英語文章,并對文章進(jìn)行理解和歸納。

第四步,安排學(xué)習(xí)時間

在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃中,時間安排非常重要。根據(jù)我個人的時間分配,我決定每天早上7點起床,開始每天的學(xué)習(xí)。早上7點至8點,我會背誦10個單詞,復(fù)習(xí)一篇語法知識點。接下來的8點至9點,我會進(jìn)行聽力訓(xùn)練,并做聽力練習(xí)題。上午9點至11點,我會進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,并對文章進(jìn)行理解和歸納。下午2點至4點,我會進(jìn)行寫作訓(xùn)練,寫一篇英語作文,并請老師批改。晚上8點至10點,我會進(jìn)行口語訓(xùn)練,和同學(xué)或老師進(jìn)行口語對話練習(xí)。

以上是我制定的一個英語學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃的大致安排,當(dāng)然,具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間安排還需要根據(jù)自己的情況來進(jìn)行調(diào)整。

在執(zhí)行學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃的過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。首先,集中注意力是非常重要的,我會選擇一個安靜的環(huán)境來進(jìn)行學(xué)習(xí),避免干擾。其次,制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃,然后將其分解成每天的小目標(biāo),這樣可以更好地激發(fā)學(xué)習(xí)的動力和興趣。此外,定期檢查自己的學(xué)習(xí)效果,及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和計劃,可以快速提高學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃不僅僅適用于英語學(xué)科,對于其他學(xué)科也是適用的。制定一個詳細(xì)具體、生動有趣的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃,可以幫助我們更好地掌握知識,提高學(xué)習(xí)效果。因此,希望每個人都能根據(jù)自己的情況制定一個適合自己的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃,積極主動地學(xué)習(xí),取得好成績。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇8)

期末考試結(jié)束了,當(dāng)大家還來不及喜或悲的時候,寒假就要來臨了。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,有些同學(xué)覺得很有收獲,對于高考充滿信心;也有同學(xué)會覺得對與上學(xué)期所學(xué)的知識還有欠缺,對于高考會有些許畏懼。

人的一生中有很多事情是大家依靠本人的力量不能實現(xiàn)的,大家也不可能改變所有的事,但高考的成敗確是真真切切地把握在你手中。那就是努力就一定有收獲。大家并不孤獨,你有夢想,還有老師和家長的關(guān)心更有大家的鼓勵和陪伴。

在思維方面之前直在很多科目上存在思維定勢,沒有去思考和理解,思考是可以幫助理解和提升記憶的,寒假要進(jìn)行思考類題目訓(xùn)練,培養(yǎng)自己思維的活躍度,打破思維定勢,最好能在寒假學(xué)習(xí)中建立自己的知識框架,學(xué)會圍繞核心內(nèi)容把握主題,對物理、化學(xué)科目中要對一些公式進(jìn)行理解記憶。

說了這么多,希望大家能夠以愉快的心情迎接寒假的到來!

另外,為了讓自己的寒假過得充實而有意義,制定寒假學(xué)習(xí)計劃:

1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語;

2、利用上午2節(jié)課的時間分別獨立完成2科寒假作業(yè);

3、中午適當(dāng)午休;

4、和上午一樣,利用下午的時間做些寒假作業(yè),但不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排;

5、自由時間可以干一些喜歡的事情,但要控制在半小時的時間里;

由于孩子的自控能力有限,寒假前轟轟烈烈的計劃著寒假生活學(xué)習(xí)安排,寒假剛開始的時候還是嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)生活的??墒菦]過幾天就因為這樣那樣的原因放松了自己的要求?,F(xiàn)在有的中學(xué)生迷戀于虛擬的時空,整個沉迷于網(wǎng)絡(luò)的花花世界,這讓家長很擔(dān)心,大好時光都被白白浪費了,家長如果沒有時間看管好孩子,結(jié)果就是浪費了孩子一個寒假的時間,通過一個寒假有計劃學(xué)習(xí),一位家長李女士說:別人家的孩子在假期里都補(bǔ)課“

6、晚飯之前是自由活動的時間,可以看電視等,但要看看新聞;

7、讀一些好的小文章,寫日記或是讀后感,或是精彩的摘抄;

8、每天學(xué)習(xí)時間最少保持在7-8小時(上課時間包括在內(nèi));

9、學(xué)習(xí)時間最好固定在:上午8:下午14:30;

凡事預(yù)則立“不預(yù)則廢,寒假開始的時候”同學(xué)們回憶一下在剛結(jié)束的一學(xué)期中學(xué)到了什么,有哪些應(yīng)該在假期中反思改進(jìn),科學(xué)性地安排好每天的作息時間,有計劃地度過寒假。家長可以根據(jù)自己孩子的具體情況,聽取老師的建議。協(xié)助孩子安排寒假的時間,讓孩子在寒假結(jié)束的時候有所收獲,有所進(jìn)步。

10、既不要睡懶覺,也不要開夜車;

11、制定學(xué)習(xí)計劃,主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時間為主。若在規(guī)定的時間內(nèi)無法完成作業(yè),應(yīng)趕快根據(jù)計劃更換到其他的學(xué)習(xí)科目。千萬不要總出現(xiàn)計劃總是趕不上變化的局面;

12、晚上學(xué)習(xí)的最后一個小時為機(jī)動,目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下;

13、每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí),擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。完成作業(yè)不是目的,根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏。

寒假中每天都應(yīng)該按計劃完成一定的寒假作業(yè),養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣,通過溫習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。讓孩子多讀幾本書,了解社會熱點的本質(zhì)和精髓,宜泛讀則泛讀,讀書時不要忘了做札記,通過假期的學(xué)習(xí)和閱讀,我們可以積累詞匯和信息。還可以就近參加一些興趣小組和培訓(xùn)班。適當(dāng)?shù)姆艞壱恍┬菹⒁彩菫榱烁嗟氖斋@和進(jìn)步。學(xué)生們參加培訓(xùn)班應(yīng)該是以愛好為前提,學(xué)習(xí)新知識。

14、若有自己解決不了的問題,千萬不要死摳或置之不理,可以打電話請教一下老師或同學(xué)。

對于復(fù)習(xí)型的作業(yè),同學(xué)們不要把它當(dāng)成是負(fù)擔(dān),覺得自己都會了、學(xué)過了,而是要把作業(yè)當(dāng)作一種必要的復(fù)習(xí)。根據(jù)對人的記憶規(guī)律的研究,在假期的時候做適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)會加深知識的長時記憶,不容易忘記。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(集錦15篇)


我剛剛讀完了一篇關(guān)于“學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃”的文章內(nèi)容深刻感人,希望本文內(nèi)容能夠幫助您取得更好的成果提供更多的幫助方案。文檔寫作能夠創(chuàng)造出新的思路和新的解決方案,寫作的有效方法就是去看看范文,多多分析和學(xué)習(xí)范文的行文思路和寫作方法。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇1

課前準(zhǔn)備:帶有圓點的紙。每組一張紙、檢測紙。調(diào)查,“圓,一中同長也”?!皼]有規(guī)矩,不成方圓”。“圓出于方,方出于矩”的意思

課前交流:今天,老師有幸和我們這么多優(yōu)秀的同學(xué)一起學(xué)習(xí),老師感到十分的高興,所以我想先送給同學(xué)們一句話,課件出示,“溫故而知新”幾個字,你們知道這句話的意思嗎?要學(xué)生談?wù)剬@句話的理解。

教師小結(jié):經(jīng)常溫習(xí)功課,不但不會讓我們忘記所學(xué)的知識,而且還可以使我們在復(fù)習(xí)的過程中有新的感悟,是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法,所以大家要做到邊學(xué)習(xí)新知識,邊復(fù)習(xí)舊知識,進(jìn)行系統(tǒng)的掌握。上課。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入復(fù)習(xí)。

課件出示小明的尋寶情境圖:

師:小明參加奧林匹克尋寶活動,得到一張紙條,想知道紙條上的信息嗎?

示“寶物距離左腳三米。”

師:讀?。ǎ毼锟赡茉谀哪??

師:老師為大家準(zhǔn)備了一張紙,上面的黑點表示小明的左腳,你能在紙上畫出寶物可以在哪嗎?開始畫。(生:畫)

師:舉起來展示給周圍的同學(xué)看看。

師:你能用一句話說出寶物有可能在哪嗎?生:寶物在以左腳為圓心,半徑為3米的圓上。

課件展示

師:很好,同學(xué)們一下就想到用學(xué)過的圓的知識來解決問題,這節(jié)課,就讓我們重新回到圓的知識殿堂,尋找我們曾經(jīng)熟悉的知識,相信大家一定有新的收獲。板書:圓的復(fù)習(xí)。

二、回顧整理,建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。

1、師:昨天,老師布置同學(xué)們用自己喜歡的方式整理復(fù)習(xí)有關(guān)圓的知識,你們完成了嗎?拿出來讓老師欣賞欣賞。都非常棒!

師:那么,下面就請同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己的收獲,然后綜合每位同學(xué)的意見,再進(jìn)一步補(bǔ)充完善知識網(wǎng)絡(luò)圖。(課前要指導(dǎo)學(xué)生知識整理的方法)

2、學(xué)生小組內(nèi)交流,教師組間巡視指導(dǎo)整理的方法。

3、、全班匯報(以小組為單位進(jìn)行匯報,要求四位同學(xué)都到前面。一位學(xué)生根據(jù)自己整理的內(nèi)容進(jìn)行匯報,其他小組的同學(xué)聽后進(jìn)行評價,補(bǔ)充,提問。)(培養(yǎng)學(xué)生評價質(zhì)疑的能力。)用同樣的方式展示其他組不同的整理方式。整理方式有:樹枝圖,表格,分類列舉,逐一列舉等方式。(要進(jìn)行課前的培訓(xùn))

師:哪一組愿意來匯報展示自己組的交流成果?(指組)在匯報之前跟大家提個要求:其他小組的同學(xué)認(rèn)真聽,聽完后給予恰當(dāng)?shù)脑u價,匯報不完整的地方可以給予補(bǔ)充,不明白的地方還可以提出疑問。

(在學(xué)生評價分析的過程中,重點引導(dǎo)學(xué)生匯報周長和面積的推導(dǎo)公式,并用課件展示。)

三、重點復(fù)習(xí),強(qiáng)化提高。

同學(xué)們通過整理,已經(jīng)系統(tǒng)的掌握了圓的知識。相信同學(xué)們運(yùn)用知識的能力一定也很高,愿意再一次接受挑戰(zhàn)嗎?

(一)基本練習(xí)(課示:“圓,一中同長也”)

1、理解《墨經(jīng)》中記載的“圓,一中同長也。”

師:早在二千多年前,我國古代就有了關(guān)于圓的精確記載。墨子在他的著作中這樣描述道:“圓,一中同長也?!彼^一中,就是指一個——?生:圓心。

師:那同長又指什么呢?生:半徑一樣長。

師:還可以怎么說?生:直徑一樣長。

師:那下面這句話對嗎?

(課件出示)判斷題:圓的所有半徑一樣長,所有直徑一樣長()

2.理解俗語“沒有規(guī)矩,不成方圓”。

師:有句俗語是這樣說的:(課示)“沒有規(guī)矩,不成方圓”,知道它是什么意思嗎?

生:比喻做事要遵循一定的法則……

師:其實這句話本來來自古代木匠術(shù)語,木工用“規(guī)”打制圓窗、圓門、圓桌、圓凳等,而“矩”則是打制方形門窗桌凳等必備的工具。再后來卻成了人們生活中一條重要的人生準(zhǔn)則。從中我們也知道畫圓要用什么工具?生:圓規(guī)。

師:還記得怎么用圓規(guī)畫圓嗎?生:記得。

師:那我們來試試,好嗎?

課件出示:畫一個周長為9.42厘米的圓。(生畫后交流畫法)

師:你們是怎樣畫出周長是9.42厘米的圓的?

過渡語:(邊說邊課件出示填空題:()確定圓的位置,()確定圓的大小。)從剛才畫圓的活動中,我們又深刻地體會到了。。。

3.理解《周髀算經(jīng)》中記載的“圓出于方,方出于矩”。

師:“沒有規(guī)距,不成方圓”難道真的沒有圓規(guī),就畫不出圓了嗎?

師:其實,在我國古代《周髀算經(jīng)》中有這樣一個記載,(課件出示:“圓出于方,方出于矩。”)說“圓出于方,方出于矩。”知道是什么意思嗎?生:……

師:“圓出于方”,是指最初的圓形并不是用現(xiàn)在的這種圓規(guī)畫出來的,而是由正方形不斷切割而來的。(動畫演示正方形向圓的漸變過程)

師:如果告訴你正方形的邊長是6厘米,你能獲得關(guān)于圓的哪些信息?生:圓的直徑是6厘米,半徑是3厘米。

4.在太極圖中加深對“直徑與半徑的關(guān)系”的理解。(課件出示:太極圖)

師:說起中國古代的圓,下面的這幅圖案還真得介紹給大家,認(rèn)識嗎?生:認(rèn)識,它是陰陽太極圖。

師:知道這幅圖是怎么構(gòu)成的嗎?(課件演示)

生:它是用一個大圓和兩個同樣大的小圓組合而成的。

師:(課件演示)如果告訴你小圓的半徑是3厘米,你又能知道什么呢?

生:小圓的直徑是6厘米;大圓的半徑是6厘米;大圓的直徑是12厘米;小圓的直徑相當(dāng)于大圓的半徑。

3cm

4cm

(二)綜合練習(xí)

1、(課件出示)師:看了這兩個圓,你獲取了什么信息?能計算出它們的周長和面積嗎?(男、女生分別計算大圓和小圓的周長和面積)

師:哪位同學(xué)愿意到黑板前計算。

(請一名男同學(xué)、一名女同學(xué)到臺上板演。)

2.師:如果把上題中的兩個圓合并,(課件出示下圖)認(rèn)識這個圖形嗎?會計算陰影部分的面積嗎?

生獨立計算后,師有選擇地展示生的解法。生1:3.14×32-3.14×22=15.7(cm2)

生2:28.26-12.56=15.7(cm2)

師總結(jié):我們應(yīng)該具體問題具體分析,而不能死套公式。像這一題,就可以直接利用已知的信息來解決。

(課件出示下圖)師:現(xiàn)在陰影部分的面積又是多少呢?

生:還是15.7cm2。與剛才陰影部分的面積一樣大。

師:也就是說,只要小圓在大圓里,無論小圓的位置怎樣變化,陰影部分雖然形狀變了,但大小不變。

(三)拓展性練習(xí)

(課件出示下圖):有三個相同的圓,半徑為2厘米,連接三個圓心,求三個陰影部分的面積的和是多少?

師:你可以獨立思考,如果想不出來可以與同組同學(xué)共同研究,相信你一定能解決這個問題的。

(生合作探究后,展示方法。)誰來交流一下自己的想法?

生:這個三角形是等邊三角形,把三個陰影拼起來,正好是一個半圓,所以面積是:3.14×2×2divide;2=6.28(cm2)(課件展示拼后的半圓圖形)

師:你能用轉(zhuǎn)化的方法把三個陰影通過移動,組合成一個半圓,真能干!那中間這個蕊(空白部分)的周長又是多少呢?(課件出示)

生:這個蕊的周長也恰好是圓周長的一半,所以是3.14×4divide;2=6.28(cm)(課件出示)

四、自主檢測,評價完善。

(教師為每一位同學(xué)準(zhǔn)備檢測紙一張,獨立完成,根據(jù)學(xué)生的做題情況,靈活掌握本環(huán)節(jié)的處理。)

師:1、同學(xué)們的表現(xiàn)真棒!老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了一份檢測題,開始吧!(生獨立做題)

2、通過這節(jié)課的整理復(fù)習(xí),你又有了哪些新的認(rèn)識和感悟?

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇2

沒多久了。再不努力復(fù)習(xí)的話,我的人生就真的要慢別人很多拍了!為了不讓自己的高考因為語文而拖后腿,為了不讓自己的人生留下“高考失利”這樣的遺憾,為了自己不用再去讀高四,也為了自己不多浪費一年的青春,我個人做了如下的語文復(fù)習(xí)計劃,希望我自己能夠認(rèn)真遵守,按時履行!

一、一日之計在于晨

其實我自己也非常清楚明白,我的語文之所以是我的所有成績里面最尾名的,原因僅僅是因為我懶得背書,懶得去了解那些古人的之乎者也。過去是不知道無所謂,現(xiàn)在馬上就要考試了,我不可以再由著自己的性子去任性了。在接下來到六月高考的這段日子,我都要把早晨的時光都用來背書上!雖說“太陽底下無新事”,但古人活了幾千年的經(jīng)驗到底還是可以為我提供很多便利。把這些古人說過的話,背得滾瓜爛熟,只有好處,沒有壞處!記住,早上一定要認(rèn)真背語文,把自己這些年忽視的前人思想都補(bǔ)回來。

二、上課時間不多想

雖說到了現(xiàn)在這個時期,很多同學(xué)已經(jīng)不再跟著老師的節(jié)奏走,完全按照自己的節(jié)奏在進(jìn)行各門功課的復(fù)習(xí)了,但我的語文畢竟是薄弱環(huán)節(jié),如果要想考出好成績,上課就還是得跟著老師走。老師教了這么多年的語文,帶了這么多年的畢業(yè)班,怎么著都是比我們更有經(jīng)驗,也更有方向的。切不可在此時自以為是地按照自己的方式去胡亂復(fù)習(xí),跟著老師的步伐走,老師不會害我們的!老師只會帶著我們往前創(chuàng)造輝煌,取得優(yōu)異的成績!

三、課后閱讀不可少

關(guān)于課后閱讀,雖說現(xiàn)在已經(jīng)要高考了,但我覺得還是不能丟掉。這也是我自己唯一喜歡語文的部分,時常看看課外書,讀讀報,到了考試寫作文的時候,肚子里也有了可以些的材料,不然還真的拿試卷上的那些試題來做素材,編一篇希望老師打高分甚至打滿分的作文嗎?唯有閱讀面廣和深可以讓我的高考作文有所突破!

四、玩的時間看新聞

到了這時候就別想著玩了。每當(dāng)想玩的時候就去看看新聞節(jié)目,看看社會上的現(xiàn)實,多多了解人民的真實生活,也就知道自己要在高考時考上好的大學(xué)是為了什么了!并且,了解的新聞也能夠成為語文作文的素材,何樂而不為呢!

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇3

大三上學(xué)期期末考試周即將到來,為了能夠從容地應(yīng)對時間緊張的考試,我決定于考前一月制定一份考前復(fù)習(xí)規(guī)劃。

一、制定詳盡的復(fù)習(xí)計劃,增強(qiáng)復(fù)習(xí)過程的計劃性

“工欲善其事,必先利其器”。意思是說無論做什么事,都要事先做好準(zhǔn)備。期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證,我們應(yīng)該高度重視復(fù)習(xí)過程,不能馬虎應(yīng)付,應(yīng)該針對考試科目和各科考試時間制定適宜的復(fù)習(xí)計劃,進(jìn)而對每天的學(xué)習(xí)時間進(jìn)行安排,以便在有限的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完全部考試內(nèi)容,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的`計劃性,并且每天對計劃完成情況進(jìn)行簡單的檢查分析,落實復(fù)習(xí)計劃,確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

二、夯實基礎(chǔ)知識,不留模糊知識點。

復(fù)習(xí)過程重要注重對教材的使用,要安排一部分課余的時間對各科基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí),對知識點一項一項地進(jìn)行整理、歸納,做到真正搞清楚、弄明白,不留盲點。在復(fù)習(xí)過程中,要注重總結(jié)歸納,通過主動學(xué)習(xí)找到記憶規(guī)律、抓住類別特點,對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結(jié),使之條理化和系統(tǒng)化,最終形成自己的知識體系;對于自己掌握不好的知識點要主動向老師或同學(xué)請教,不放過一個疑點,不遺漏一個重點,不忽視一個考點。

三、強(qiáng)化考點練習(xí),主動查漏補(bǔ)缺。

在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時,加強(qiáng)對于測試題型的解題思路和解題技巧的訓(xùn)練,通過做題的過程對存在的缺漏進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng),尤其對于掌握不好的重點、難點要強(qiáng)化練習(xí)。期末復(fù)習(xí)時可以將自己平時做過的練習(xí)題、作業(yè)題和老師講過的重點題重新看一看、做一做,強(qiáng)化對知識點的掌握。

四、考前復(fù)習(xí)

針對任課老師最后一兩次課堂上的穿線總結(jié)要專注聽講,留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點,并在筆記或者書上用特殊顏色的筆標(biāo)記出來。 并通過老師帶頭復(fù)習(xí)的過程整理自己的知識體系,達(dá)到最好的復(fù)習(xí)成果。

五、注意事項

1、根據(jù)自身情況合理安排時間,不可盲目地期望通過長時間的復(fù)習(xí)來提高考試成績。

2、注意復(fù)習(xí)過程中的靈活安排,多穿插幾門共同復(fù)習(xí),避免長時間學(xué)習(xí)一科枯燥無味,以提升學(xué)習(xí)樂趣和復(fù)習(xí)效率。

3、針對公式性、計算性的題型多做練習(xí),通過練習(xí)來鞏固深化公式及知識點。眼過千遍不如手動一遍。

4、理論性的知識點要注重理解,不能死記硬背。

5、復(fù)習(xí)階段和考試階段注意休息,合理飲食。尤其考前不可以熬夜,以免影響第二天考試狀態(tài)。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇4

語文的學(xué)習(xí)是一個長期的過程,所謂“養(yǎng)兵千日,用在一時”想在高考中取得不錯的成績,既離不開平時的積累和領(lǐng)悟,進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段有效的復(fù)習(xí)方法也是非常重要的。對于臨考階段的復(fù)習(xí)方法,考生應(yīng)分清輕重緩急,總結(jié)提高。分清輕重緩急:屬于記憶方面的內(nèi)容,如名句名篇,可放在后期復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)早了容易遺忘;技能方法類考點,可放在前期進(jìn)行,如古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容;總結(jié)提高是指最后要把所有復(fù)習(xí)過的考點進(jìn)行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

高三語文復(fù)習(xí)一般分為三輪:

第一輪(20xx.7—20xx.1)重在全面復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ);

第二輪(20xx.2—20xx.4)重在專題復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺;

第三輪(20xx.5)重在強(qiáng)化訓(xùn)練,提高實戰(zhàn)能力。

為了使語文復(fù)習(xí)循序漸進(jìn),富有成效,現(xiàn)制訂一個復(fù)習(xí)時間表:

一輪復(fù)習(xí)

7月10日— 8月31日①梳理必修1—5,選修《古代詩歌散文欣賞》教材中的文言文知識點。②歸納復(fù)習(xí)18個文言虛詞和120個文言實詞以及100個古今異義詞語。③記憶古代文化常識。④文言文閱讀訓(xùn)練。

9月1日—10月15日①分專題進(jìn)行古代詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)②作文立意、擬題、開頭、結(jié)尾訓(xùn)練

10月16日—12月31日①論述類文本閱讀②小說散文閱讀③傳記新聞閱讀④作文論證方法訓(xùn)練

1月2日—1月31日①語言文字運(yùn)用②古詩詞背誦篇目③針對一月統(tǒng)考查漏補(bǔ)缺

二輪復(fù)習(xí)

2月1日—2月28日①在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對自己的學(xué)生在語基、表達(dá)等考點的弱勢環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內(nèi)30%的時間用在做題上,注意總結(jié)命題規(guī)律與特點。

3月1日— 3月31日①偏重閱讀古詩文與現(xiàn)代文。②練習(xí)作文的寫作。③多做模擬題。④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。

4月1日—4月30日①重點是作文。②整個二輪復(fù)習(xí)已近尾聲,要檢測一下學(xué)生二輪復(fù)習(xí)的總體效果。

三輪復(fù)習(xí)

5月1日—5月31日①研讀考綱,它是高考命題的依據(jù)。②大量做模擬題,要注意準(zhǔn)備糾錯本,記錄自己的弱勢環(huán)節(jié),做好查漏補(bǔ)缺。③多看優(yōu)秀范文。營造作文亮點。④回歸真題,多做各校模擬題。

6月1日—6月6日調(diào)節(jié),可適當(dāng)看書,保持良好心態(tài)。

第一輪復(fù)習(xí)要覆蓋面廣,每個考點逐一訓(xùn)練,分項落實,要求學(xué)生人人過關(guān)。

第二輪復(fù)習(xí)要抓重點,在分項訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),形成解題規(guī)范。

第三輪復(fù)習(xí)要綜合和總結(jié),要做套題。除套題訓(xùn)練外,還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時查漏補(bǔ)缺。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇5

六年級的教學(xué)已接近尾聲,為提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,迎接全縣統(tǒng)一考試,給學(xué)生、家長、學(xué)校、社會一個滿意的答案,特制定期末復(fù)習(xí)計劃如下:

一、教情學(xué)情分析

本次統(tǒng)考內(nèi)容涉及3-6年級內(nèi)容,知識面很廣,因此,我首先把三--六年級上、下冊各單元的知識點整理出來,然后按年級分布到各周節(jié)中,針對學(xué)生實際,先復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,然后抓重點、難點,結(jié)合具體案例分析,進(jìn)行綜合能力的復(fù)習(xí)提高。

二、每周復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

1、4月30日課程基本結(jié)束,從5月8日開始進(jìn)入期末總復(fù)習(xí)。

第一周復(fù)習(xí)三四年級內(nèi)容

第二三周復(fù)習(xí)五年級內(nèi)容

第四五周復(fù)習(xí)六年級上冊內(nèi)容

第六七周復(fù)習(xí)六年級下冊內(nèi)容及綜合知識復(fù)習(xí)

三、復(fù)習(xí)方法

先基礎(chǔ)、后提升、采取兩輪復(fù)習(xí)法。

第一輪:夯實基礎(chǔ)知識階段

老師根據(jù)事先整理的知識點,上課時,先概述主要知識點,然后指出重點,并要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)強(qiáng)化記憶,后檢查提問,最大限度的提升課堂效率。

第二輪:綜合提升階段

做模擬試卷,進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,從中找出知識的內(nèi)在聯(lián)系做到融會貫通,使學(xué)生分析問題和解決問題的能力進(jìn)一步提高。并能使學(xué)生對自己的水平有正確的認(rèn)識,教師對學(xué)生掌握情況做到心中有數(shù),根據(jù)實際情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

四、采取的措施

1、充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用,與自覺性差的學(xué)生結(jié)成一對一的對子,布置任務(wù),隨時抽查,及時驗收,讓各層次學(xué)生各有所獲,各有提高。

2、與學(xué)困生多談心,和他們交朋友,讓他們轉(zhuǎn)變思想,提高認(rèn)識,多鼓勵少批評,使他們增強(qiáng)自信心,并與家長電話聯(lián)系,讓家長了解孩子在校的表現(xiàn)及實際情況,督促其完成任務(wù)。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇6

一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

不知不覺又到了一學(xué)期的末尾,為了讓學(xué)生能正確認(rèn)識、理解、掌握一年級這學(xué)期的數(shù)學(xué)知識,在組織總復(fù)習(xí)時,我是這樣考慮的:

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識

一年級的學(xué)生,他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)處于起步階段。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力,教師可以根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容,適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生主動地整理知識。

如在復(fù)習(xí)方位與圖形時,可以請學(xué)生自己說一說學(xué)了哪些立體圖形以及在生活中哪些物體的形狀是長方體、正方體、球、圓柱體。這樣,學(xué)生在思考這些問題時,就需要結(jié)合自己所學(xué)的知識進(jìn)行整理。

2、開展多種形式的復(fù)習(xí)

根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點,在組織復(fù)習(xí)時,要充分考慮到低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的需求,盡可能設(shè)計一些生動活潑的練習(xí)內(nèi)容,以調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如在復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法時,我除了適當(dāng)?shù)匕才乓恍┧闶降挠嬎憔毩?xí)外,也設(shè)計了一些小游戲的活動,像找朋友開火車等活動,都是學(xué)生比較喜愛的活動,這樣,既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

3、要讓學(xué)生的思維活起來。

以往的復(fù)習(xí)課,基本上以單調(diào)的訓(xùn)練為主,在設(shè)計時我改變了以往的形式,以游戲貫穿全課,把所學(xué)的知識巧妙地融入到一個綜合的活動中。如站隊時的前后位置,圖形的分類、口算等,學(xué)生一邊玩,一邊回顧,一邊應(yīng)用,增強(qiáng)了趣味性。通過一系列的活動、操作,學(xué)生的思維活起來了,認(rèn)識也會隨之提高。

4、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生

由于每個學(xué)生的家庭背景、學(xué)前教育、生活積累以及認(rèn)知能力等方面的差異,學(xué)生很可能會產(chǎn)生學(xué)習(xí)理解的差異。因此,這就需要教師在復(fù)習(xí)時考慮到學(xué)生個性的差異性,安排不同層次的練習(xí),特別要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

如在復(fù)習(xí)計算時,可以根據(jù)不同學(xué)生的需求,多安排一些練習(xí)題。一般的學(xué)生要保證基本要求做一些基本形式的練習(xí),而比較優(yōu)秀的學(xué)生可以增加一些富有思考性的練習(xí)。這種課堂分層次的練習(xí),可以滿足不同層次學(xué)生的需求。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,教師應(yīng)有針對性地輔導(dǎo),從而使所有的學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中都有所提高。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇7

一、學(xué)情分析:

光陰似箭,日月如梭,一晃這學(xué)期就要接近尾聲,回顧本學(xué)期教與學(xué)的歷程,總體覺得還行?,F(xiàn)在已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生對新知識的掌握還是令人滿意的,這從九次的單元檢測中可知,但是存在的問題也不少。前段時間因為學(xué)生排練經(jīng)典誦讀及六一節(jié)目,學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳,直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,在模擬考試中,表現(xiàn)出基礎(chǔ)掌握不牢靠,應(yīng)用能力差,成績普遍低下。為了使這次復(fù)習(xí)更加有效,對學(xué)生總體掌握知識情況分析如下:學(xué)生對四則運(yùn)算、運(yùn)算定律中除乘法分配律外、統(tǒng)計、三角形、小數(shù)的意義和性質(zhì)都掌握得不錯,但運(yùn)算定律中的乘法分配律和結(jié)合律很容易混淆,這在接下來的復(fù)習(xí)中要予以重點對待;數(shù)學(xué)廣角和圖形運(yùn)動中的內(nèi)容掌握也不夠扎實,特別是對雞兔同籠問題有相當(dāng)一部分的學(xué)生還沒有真正掌握,這要作為復(fù)習(xí)中的難點來突破。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和內(nèi)化,進(jìn)一步鞏固數(shù)的慨念,提高計算能力和解決實際問題的能力,發(fā)展空間觀念,統(tǒng)計觀念,獲得自身數(shù)學(xué)能力,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。并幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺整理所學(xué)知識的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展他們對數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,全面提高教學(xué)成績。

三、復(fù)習(xí)重點與難點:

1、重點:(1)四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計算。(2)小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。(3)三角形的特性、三角形的內(nèi)角和。

2、難點:(1)整數(shù)小數(shù)的簡便運(yùn)算、圖形的運(yùn)動。(2)靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

本冊的復(fù)習(xí)包括的主要內(nèi)容,共分為五部分:小數(shù),四則運(yùn)算和運(yùn)算定律,圖形的運(yùn)動,平均數(shù)和統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角,三角形。其中“數(shù)學(xué)廣角”通過具體的生活實例向?qū)W生滲透“雞兔同籠問題”,讓學(xué)生初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作簡要說明。

1、“小數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的小數(shù)的認(rèn)識是在三年級下學(xué)期學(xué)習(xí)了小數(shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)。小數(shù)的認(rèn)識和整數(shù)的認(rèn)識一樣,重點仍然是讓學(xué)生從概念和方法方面去掌握,包括小數(shù)的意義、讀法、寫法、比較大小等。此外,小數(shù)的性質(zhì),小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化,求小數(shù)的近似數(shù)等也是這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點。從整數(shù)到小數(shù),是數(shù)的一種擴(kuò)展,整數(shù)和小數(shù)之間有著內(nèi)在的聯(lián)系,如小數(shù)的大小比較方法其實和整數(shù)的大小比較方法是相同的,用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)也和求整數(shù)的近似數(shù)方法類似,復(fù)習(xí)時要注意讓學(xué)生用遷移類推的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。但小數(shù)又有著和整數(shù)不同的特點,如在小數(shù)、整數(shù)末尾添上或去掉“0”,其結(jié)果是完全不同的,復(fù)習(xí)時注意讓學(xué)生通過對比,達(dá)到鞏固知識的目的。

2、“四則運(yùn)算和運(yùn)算定律”的復(fù)習(xí)。由于小數(shù)加減法和整數(shù)加減法的意義相同,在計算方法和驗算方法上既有聯(lián)系,又有區(qū)別,鼓勵學(xué)生用多樣化的策略進(jìn)行驗算,進(jìn)一步培養(yǎng)檢驗的習(xí)慣。最后,著重復(fù)習(xí)加法和乘法的運(yùn)算定律和簡便計算,進(jìn)一步提高學(xué)生靈活計算的能力。

3、“圖形與運(yùn)動”的復(fù)習(xí)。本冊教材涉及“圖形”的一共有兩部分內(nèi)容:軸對稱和平移,三角形。對于三角形,重點是復(fù)習(xí)所學(xué)的幾種不同三角形的特征,鞏固不同三角形的聯(lián)系和區(qū)別。

4、“平均數(shù)與統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。“統(tǒng)計”在本冊教材中的主要內(nèi)容是復(fù)式條形統(tǒng)計圖。復(fù)習(xí)的重點是讓學(xué)生體會這種統(tǒng)計圖的特殊功能,在條形統(tǒng)計圖中,既可以看出每個統(tǒng)計數(shù)據(jù)的絕對數(shù)值,也可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢。除此之外,讓學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù),根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息開放性地提出問題,解決問題。

5、“數(shù)學(xué)廣角”的復(fù)習(xí)?!皵?shù)學(xué)廣角”是通過具體的生活實例向?qū)W生滲透“雞兔同籠問題”的數(shù)學(xué)思想方法,讓學(xué)生初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力。認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

五、復(fù)習(xí)的方法與措施:

1、采用靈活多樣的形式組織復(fù)習(xí),以知識點為復(fù)習(xí)要點,以題型為復(fù)習(xí)思路,通過靈活有效的形式幫助學(xué)生整理和復(fù)習(xí)相關(guān)知識,達(dá)到加深體驗與理解,形成牢靠的知識結(jié)構(gòu),增進(jìn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

2、重視整理和歸納,幫助學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu),體驗數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

3、通過練習(xí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和分析解決問題的能力。

4、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要有針對性進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,樹立自信心,使他們通過復(fù)習(xí)都能得到進(jìn)一步的發(fā)展。

5、重視優(yōu)生的再提高,在平時的教學(xué)中,把重點精力放在了學(xué)困生身上,對優(yōu)生沒有過高的要求,導(dǎo)致他們的思維沒有創(chuàng)新,在復(fù)習(xí)中要把精力移向優(yōu)生,分層布置作業(yè),使各層次的學(xué)生都有發(fā)展、提高。

6、重視家校聯(lián)系,利用校訊通多和家長聯(lián)系,及時交流學(xué)生的學(xué)習(xí)及思想動向,和家長達(dá)成共識,共同教育學(xué)生。

7、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的復(fù)習(xí)課堂,使他們快樂學(xué)習(xí),健康成長,每天都有滿滿的進(jìn)步。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇8

高三學(xué)生如何制定一份切實可行的學(xué)習(xí)計劃古人說:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。兵法上講:謀動而后行。意思是做事情要成功,必須要有計劃性,否則就會失敗。同學(xué)們,在你們樹立了一個遠(yuǎn)大的高考目標(biāo)后,接著就應(yīng)該制定一份詳實的計劃來保證目標(biāo)的實現(xiàn)。下面我想談幾點意見供大家參考:一、制定計劃的依據(jù)1、依據(jù)學(xué)校特別是高三年級組和本班的教學(xué)計劃來制定。因為我們的學(xué)習(xí)不能獨立于學(xué)校、年級和班級教學(xué)的工作之外。所以個人的計劃必須考慮學(xué)校、年級、班上的安排。2、根據(jù)個人的實際情況來制定。要考慮兩個方面因素:一是現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀況、身體狀況、心理狀況等,二是可能達(dá)到的發(fā)展?fàn)顩r,即心理學(xué)上所說的最近發(fā)展區(qū)。這樣制定的計劃就能避免不切實際,半途而廢。3、考慮客觀存在的條件。如學(xué)習(xí)的環(huán)境條件、父母能夠提供的幫助、教師的輔導(dǎo)機(jī)會、家庭的經(jīng)濟(jì)條件、可供自由支配的時間等等。二、計劃的主要內(nèi)容1、有學(xué)習(xí)目標(biāo)??煞譃榭傮w目標(biāo)和分科目標(biāo)。2、要采取的主要措施和辦法。譬如如何預(yù)習(xí)、怎樣聽課、怎樣做筆記、怎樣完成作業(yè)、怎樣安排復(fù)習(xí)、怎樣做好錯題集和典型題集、什么時間安排分析總結(jié)等等。3、訂一份學(xué)習(xí)時間表。以本班課表和學(xué)校作息時間表作依據(jù),系統(tǒng)地、有重點地、巧妙地安排周一至周日的學(xué)習(xí)、休息、鍛煉身體和其它事務(wù)。4、保證和監(jiān)督措施。用什么作保證按計劃行事,怎樣監(jiān)督計劃的執(zhí)行,沒做到怎么辦。三、計劃的結(jié)構(gòu)和形式1、標(biāo)題。寫明時間和計劃名稱。2、引言。說明制定計劃的緣由目的。3、正文??梢詫⒁粚W(xué)期按照月考時間做學(xué)段,分為四至五個學(xué)段,分別列出每一學(xué)段的目標(biāo)、措施和辦法;也可以把一期分為半期和期末兩段,分別制定兩段的目標(biāo)、措施和辦法,總之,要從計劃中看出進(jìn)步,看出提高,而且是循序漸進(jìn),逼近最后目標(biāo)。4、監(jiān)督和保證措施。5、附表。計劃后附一份精心研究制作的時間表。四、制定計劃的幾個技巧1、要留有余地。俗話說,計劃趕不上變化。制定計劃時要充分估計可能出現(xiàn)的變化,要有應(yīng)急措施,以免計劃經(jīng)常被打亂,無法正常執(zhí)行。2、安排上最好前緊后松。俗語云;一早三光,一遲三慌。抓得早抓得緊,往往會主動贏得時間,回旋余地大;抓得晚抓得松,常常處于被動,處處受掣,時間使用上會捉襟見肘。

3、張弛有度。計劃安排上要講文武之道,文理搭配,腦體兼顧,勞逸結(jié)合十分重要。4、重視時間的邊角余料。古人有利用三余學(xué)習(xí)的佳話,今人有我從不忽視五分鐘的名言,都說明零碎的時間具有極大的利用價值。實踐證明,大塊時間的學(xué)習(xí)容易導(dǎo)致疲勞,而零碎時間的學(xué)習(xí)則能保持大腦的興奮,兩者的學(xué)習(xí)效果大不一樣。5、重視薄弱學(xué)科的時間傾斜。特別是高三上期和下期前半段時間,正是補(bǔ)跛和扶弱的大好機(jī)會,安排上實行傾斜政策不能不考慮。五、計劃的執(zhí)行和調(diào)整制定好計劃就要執(zhí)行,否則就成了擺設(shè),就是一紙空文。然而,實際生活中執(zhí)行計劃是很難的。要與懶惰作斗爭,要與習(xí)慣作斗爭,要與貪玩作斗爭,要有毅力,要有堅強(qiáng)的意志,要耐得住寂寞,要淡泊寧靜,才能嚴(yán)守規(guī)定,堅守時間,不為自己找借口,不允許例外。但是世界上的事情總是變化的,我們要根據(jù)變化了的情況和學(xué)習(xí)的需要調(diào)整自己的計劃和策略,包括目標(biāo)的調(diào)整,方法的調(diào)整,措施的充實完善等。所以在計劃執(zhí)行過程中,既要堅守不變,又要適時而變。同學(xué)們,能夠制訂一份計劃是一件了不起的事情,它會讓你走向成功;而執(zhí)行計劃則是更加了不起的行動,它將使你獲得成功。我祝愿大家制定出切實可行的計劃,用行動實踐計劃,一步步走向成功的彼岸。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇9

一、指導(dǎo)思想:

1、查漏補(bǔ)缺,本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。

2、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

3、靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容包括以下四個方面:小數(shù);方程;空間與圖形;統(tǒng)計等四個方面。具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容如下:

1、小數(shù)

小數(shù)的.認(rèn)識與整數(shù)的認(rèn)識一樣,重點仍然是讓學(xué)生從數(shù)的概念去掌握,這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容包括小數(shù)的意義、小數(shù)的大小比較、十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化、小數(shù)的加減法及混合運(yùn)算、小數(shù)的乘法等。

2、方程

這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容有:會用字母表示數(shù)與數(shù)量關(guān)系,能用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系,能用等式的性質(zhì)解簡單的方程,會用方程解決簡單的實際問題。

3、空間與圖形

本冊“空間與圖形”復(fù)習(xí)的內(nèi)容有兩部分:《認(rèn)識三角形和四邊形》單元,重點是復(fù)習(xí)三角形、平行四邊形和梯形的特征,以及他們之間的聯(lián)系。三角形按角和邊分類的不同三角形的特征,鞏固不同三角形的聯(lián)系和區(qū)別,三角形的內(nèi)角和和三條邊的關(guān)系。知道四邊形的分類。《觀察物體》單元主要是能在方格紙上畫出從它的正面、上面和側(cè)面看到的形狀,發(fā)展空間觀念。

4、統(tǒng)計

這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容涉及本學(xué)期學(xué)過的折線統(tǒng)計圖和平均數(shù)。復(fù)習(xí)的重點是讓學(xué)生體會折線統(tǒng)計圖的特殊功能:在折線統(tǒng)計圖中,可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢,還讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)一些信息,提出富有開放性的數(shù)學(xué)問題;另外要求學(xué)生理解平均數(shù)的含義,會用移多補(bǔ)少的方法和計算的方法求平均數(shù)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固數(shù)慨念,提高計算能力和解決問題的能力,發(fā)展空間觀念,統(tǒng)計觀念,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

四、復(fù)習(xí)重點與難點:

重點:會寫等量關(guān)系,會列方程并解方程、;小數(shù)的意義、小數(shù)的加減法及混合運(yùn)算、小數(shù)乘法

難點:能用等式的性質(zhì)解簡單的方程,會用方程解決簡單的實際問題。

五、復(fù)習(xí)的方法與措施:

1、有計劃有條理的進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2、利用錯題集找出學(xué)生知識盲區(qū)與學(xué)習(xí)漏洞,分析其學(xué)習(xí)起點,做到有針對性的對知識進(jìn)行輔導(dǎo),根據(jù)學(xué)情特點讓學(xué)生掌握應(yīng)該掌握的知識點,并在此基礎(chǔ)上能有所提高。

3、對作業(yè)布置開展分等級形式,基礎(chǔ)知識題與提高題。對中下學(xué)生先只要求完成基礎(chǔ)知識題,在此基礎(chǔ)上適當(dāng)聯(lián)系提高題。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,開展“一幫一”活動,提高后進(jìn)生的成績。

5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時候,先審清題意,然后再做。做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇10

小學(xué)英語畢業(yè)復(fù)習(xí)是小學(xué)階段一次全面、系統(tǒng)的綜合性復(fù)習(xí),它對于小學(xué)生來說是一次重要的知識梳理和總結(jié),是教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)知識進(jìn)行整理、查漏補(bǔ)缺,從而使學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)一步鞏固,掌握得更加扎實,所以組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那如何進(jìn)行總復(fù)習(xí)呢?按當(dāng)前有關(guān)外語教學(xué)理念,復(fù)習(xí)課的目標(biāo)在于:

①語言知識:歸納所學(xué)語音、詞匯、語法、功能、話題等知識規(guī)律;

②語言技能:進(jìn)一步鞏固與熟練聽、說、讀、寫這幾方面的技能,能運(yùn)用這些技能去完成任務(wù);

③情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,建立學(xué)習(xí)自信心,用心參與課堂活動;

④學(xué)習(xí)策略:學(xué)會整理、歸納學(xué)習(xí)方法,用心與他人合作學(xué)習(xí),注意反思學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與不足,用心探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,并在學(xué)習(xí)上實現(xiàn)自我管理;

⑤文化意識:初步了解日常生活中中西文化、習(xí)俗的不同,學(xué)會去尊重別人的文化。這五項目標(biāo)不是獨立分割出來的,而是互相交錯、融合、滲透的,在教學(xué)過程中,務(wù)必要把這些教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地整合起來。”根據(jù)上述有關(guān)目標(biāo)要求,針對我校六年級各班的具體狀況,我們制定了以下計劃:

一、英語總復(fù)習(xí)的任務(wù)

1.系統(tǒng)地梳理小學(xué)階段的所有核心知識。學(xué)生對英語知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理、優(yōu)化,從而構(gòu)成貼合學(xué)生要求的有效知識結(jié)構(gòu)。

2.引導(dǎo)學(xué)生全面鞏固所學(xué)知識,查漏補(bǔ)缺。畢業(yè)復(fù)習(xí)本身對學(xué)生來說是一種再學(xué)習(xí)和知識結(jié)構(gòu)再優(yōu)化的過程,是對所學(xué)知識從掌握水平到達(dá)熟練掌握水平的過程。我們很清楚,在平時的教學(xué)中,部分學(xué)生在知識的理解和掌握上不可避免地存在某些問題,而透過總復(fù)習(xí),我們能夠進(jìn)一步幫忙學(xué)生彌補(bǔ)知識上的缺陷。

3.幫忙學(xué)生進(jìn)一步提高聽、說、讀、寫方面的綜合運(yùn)用潛力。

4.注重學(xué)生的情感態(tài)度和體驗,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì),構(gòu)成正確的人生觀和價值觀。

二、英語總復(fù)習(xí)的資料

1.按單元進(jìn)行系統(tǒng)的知識梳理(包括單詞、詞組、句型、日常用語和知識點等)。2.歸類復(fù)習(xí)。

(1)音標(biāo)。獨立地進(jìn)行音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí),一方面解決元音字母的發(fā)音規(guī)律,另一方面解決常見字母組合的發(fā)音規(guī)律。

(2)時態(tài)。對一般此刻時,一般過去時,一般將來時和此刻進(jìn)行時這四種時態(tài)進(jìn)行歸類、比較,并結(jié)合針對性較強(qiáng)的練習(xí)加以鞏固。

(3)介詞。英語中介詞的用法比較復(fù)雜,故專門對介詞的用法進(jìn)行整理歸類,并結(jié)合練習(xí)加以鞏固,同時,加強(qiáng)學(xué)生對固定搭配的記憶。

(4)閱讀。進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo),并結(jié)合閱讀材料進(jìn)行專門的訓(xùn)練。

(5)聽力。聽力非一日之功,所以我們將聽力練習(xí)分散在每一課時中。

(6)語法知識。

3.綜合練習(xí),查漏補(bǔ)缺,針對學(xué)生暴露出的一些問題,再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。

三、在設(shè)計、實施復(fù)習(xí)課時的技巧

1.在情景中復(fù)現(xiàn)了有關(guān)語言材料后,引導(dǎo)學(xué)生觀察這些語言材料中的共同點,鼓勵他們自已去總結(jié)歸納出一些共性的語言規(guī)律。

2.在練習(xí)的設(shè)計過程中,盡量思考在每一節(jié)課當(dāng)中有聽、說、讀、寫的練習(xí)。

3.在上復(fù)習(xí)課時,要注意不要進(jìn)行純知識講授與操練,因為語言只有在情景中才有好處,所以在復(fù)習(xí)課里要注重情景的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生體會某某語言是在某某場合使用的。

4.連貫理解和表達(dá)是語言運(yùn)用潛力的一個很重要的指標(biāo),所以在設(shè)計練習(xí)時,能夠多設(shè)計些讓學(xué)生連貫運(yùn)用語言任務(wù)的練習(xí),如聽一段對話或短文,去捕獲相關(guān)信息。

5.采取多樣的復(fù)習(xí)形式,持續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如何激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)及提高英語學(xué)習(xí)的興趣是我們不容忽視的一個問題。在課堂上,應(yīng)適時地安排一些寓語言練習(xí)于其中的游戲、小詩、歌曲、小話劇等學(xué)生感興趣的活動。

6.教師要給予學(xué)生關(guān)愛和鼓勵。

四、具體做法

1.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計劃性。牛津小學(xué)英語這套教材,詞匯量、句型、日常交際用語等十分多,在復(fù)習(xí)前,每位教師應(yīng)對復(fù)習(xí)資料及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù),目標(biāo)明確,合理安排復(fù)習(xí)時間。

2.注意復(fù)習(xí)的針對性。將復(fù)習(xí)分為三個階段,每一個階段各有側(cè)重。

第一階段以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,從4A到6B,快速地過一遍,透過教材的重現(xiàn)來歸納語言點,講透語言點運(yùn)用,對各單元的知識要點進(jìn)行梳理,同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān),讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。

第二階段根據(jù)知識點的前后聯(lián)系將各冊書中的語言點進(jìn)行整體歸納、小結(jié),幫忙學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如,我們復(fù)習(xí)代詞的時候,我們能夠連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式,形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞,讓學(xué)生透過比較觀察歸納這幾類代詞的不同用法。

第三階段的復(fù)習(xí),側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如,做聽力題聽問句找答句時,教學(xué)生在準(zhǔn)備時先把每題的'三個選取作比較,反過來推敲它們答句的不同,在聽的時候能夠事半功倍地找到相應(yīng)的答案。

當(dāng)然,在復(fù)習(xí)的最后階段,對于重難點、易混淆、易出錯的語言點,應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí),讓學(xué)生重點消化吸收。

在復(fù)習(xí)過程中,還要注意對學(xué)生英語潛力的培養(yǎng),進(jìn)行聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際時的語感、對語篇的整體把握潛力以及能運(yùn)用所學(xué)的英語知識解決實際生活中的實際問題,從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的潛力。

五、復(fù)習(xí)推薦

1.重視聽力訓(xùn)練,尤其是培養(yǎng)學(xué)生理解和加工信息的潛力

2.實實在在地抓好課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),注意新舊知識間的聯(lián)系,適時歸納總結(jié),重視基礎(chǔ)訓(xùn)練,提高課堂教學(xué)效率。

3.教學(xué)中對語法資料的處理要注意方法,切忌進(jìn)行枯燥空洞的講解,就應(yīng)是講練結(jié)合,注重分析指導(dǎo),幫忙學(xué)生尋找規(guī)律。

4.在教學(xué)過程中尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解潛力和綜合運(yùn)用語言的潛力。

5.教給學(xué)生必須的解題方法和技巧。

6.加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),針對其不同的弱項,找準(zhǔn)切入點,幫忙他們提高成績。

總之,在復(fù)習(xí)階段,我們一切從實際出發(fā),讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高,順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),并為初中的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇11

高三首輪復(fù)習(xí)按時間大致為:9月—3月初,這個時期為基礎(chǔ)能力過關(guān)時期。

 1.認(rèn)真回顧課本知識:高中三年全部課程

這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當(dāng)?shù)娜唛L,最主要的是要會學(xué)回歸課本。無論如何,高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識,20%是稍難點的綜合題,掌握好基礎(chǔ),幾乎能上一個比較不錯的大學(xué)。

因此高三前期,我希望同學(xué)們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論,而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要達(dá)到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學(xué)會整理等。

注意,第一輪復(fù)習(xí)十分重要,大家千萬不要埋頭做題,而是先看課本,再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了,然后再做題,做題過程中不許看課本,不許對答案。會就會做,不會做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了,哪里想錯了,先做后面的,等隔一定時間再看不會做的,馬上看的話效果打折扣的。

 2.把握好自己的節(jié)奏:提高自學(xué)能力與多問

很多學(xué)生因為在復(fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏,導(dǎo)致前面部分沒弄懂,后面部分更是拉下,學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力,如果實在跟不上節(jié)奏,就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目,將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記,或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記,以利于及時的回顧。

在學(xué)的過程中不要因為面子問題不敢發(fā)問,建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué),多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),互相約定好給對方做考察,給對方講解雙方對知識點的認(rèn)識,互相研究題目。

同學(xué)之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好,因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問,可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。

3.正確處理作業(yè)和練習(xí)

在處理作業(yè)上,千萬不要死磕題目,記住兩個原則。

(1)、不要和自己過不去。

第一遍做不出來或做錯就直接先放棄,但是要保留這道題,每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題,無論是看課本也好,聽老師講解也好,做到一眼看出這題怎么做時,再動手做,并將這類題型留好。

(2)、要加強(qiáng)互動性。

不僅是和同學(xué)之間的互動,還要和課本進(jìn)行互動。做完作業(yè)不要看對答案,留到第二天把有困難的和同學(xué)交流,或第二天看別人怎么做,然后問他怎么想的。如果不善于問同學(xué),至少等到第二天再看課本或是答案。

無論對錯,看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時我是怎么想的,與別人差別點在哪里。這樣,盡管你當(dāng)時沒有“獲取”答案,但是留下了疑問,又多一些時間來探討自己做題時的思維。

當(dāng)基本弄懂一個章節(jié)后,一定要定期回顧,如一周的時間后,翻一下課本,這周學(xué)了什么,然后給自己限制時間做幾道題,用以驗證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習(xí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。

4.利用每一次考試做好三件事

處理考試上,要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要,重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù),畢竟不是高考,當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒有任何意義。

你只需做三件事。

一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分,整理你當(dāng)前會的知識,會做的題型。

二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù),立即回歸課本,看完課本后再做一遍。

三、拿著卷子問自己,當(dāng)時做對的題自己是怎么想的,不會的題當(dāng)時是怎么想的,現(xiàn)在會的題和當(dāng)時不會做時差距在哪里。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇12

雖然已經(jīng)進(jìn)行素質(zhì)教育,但由高考的指揮棒還在,高考復(fù)習(xí)是否得法,關(guān)系著每一個學(xué)生的升學(xué)問題,基礎(chǔ)要重視,學(xué)生數(shù)學(xué)能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高要重視,因而以打牢三基為根本出發(fā)點,對知識進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練、從而形成培養(yǎng)解題能力的目的。

一、如何打牢三基

1.深入研究《考試說明》,以《考試說明》為高考復(fù)習(xí)的指南針,做到不超綱,同時,從根本上體會《考試說明》:

(1)切實理解對《考試說明》中三個不同層次的要求。對了解、理解和掌握做到準(zhǔn)確把握。

(2)同時注意對能力和數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的要求,深刻理解高考中的通性通法。巧妙的應(yīng)用特殊技巧。

(3)高考中考察能力是以思維能力為主體,高考面向的是全體學(xué)生是對各種能力的全面考察,如運(yùn)用能力、探究能力、綜合能力、應(yīng)用能力、所有能力的考察都要切合學(xué)生的實際。其中運(yùn)算能力是一個重點,它是對思維能力與運(yùn)算技能的綜合應(yīng)用能力的考察,它在考察數(shù)和式的運(yùn)算得同時,以含字母的運(yùn)算來考察學(xué)生的運(yùn)算能力,同時對算理和邏輯推理有很高的要求。對空間形式的觀察與分析,對圖形的處理與變換是對空間想象能力的考察。

④數(shù)學(xué)科的命題特點是,在注重基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,著重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查,注意對能力的培養(yǎng),結(jié)合對近幾年高考形式及高考題的分析,提供如下策略:

1、重視課本教材,狠抓學(xué)生基礎(chǔ),立足中低檔題目,降低復(fù)習(xí)的重心,注重復(fù)習(xí)的過程,穩(wěn)步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

以課本為基礎(chǔ),全面整合知識,總結(jié)方法,注意知識點之間的銜接,抓知識點之間的交集,這是高考命題的一個特點,也是一個重點。從基礎(chǔ)知識中提煉數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。

2、選題要精,方法要準(zhǔn),例題要典型,思路要清晰。

我們在選題時要注意題目的典型性、注意訓(xùn)練的目的性,同時要對學(xué)生有針對性,突出重點,注重基礎(chǔ)。注意對選題進(jìn)行舉一反三的練習(xí),在夯實基礎(chǔ)的同時做到由淺入深,由特殊到一般,真正做到解一道題,會一類題。

每個學(xué)生的能力會有不同,但是高考中出現(xiàn)的會而不對,對而不全是影響很多考生的一大問題,所以我們做題時一定要多回頭看,多及時的總結(jié),形成自己的解題思路和方法。

二、提前規(guī)劃,全面部署

有計劃才能有條不紊,有措施才能臨危不懼。要不然就會處于被動地位,隨著高考的臨近,心理壓力會越來越大,甚至喪失信心,最終導(dǎo)致考試失敗。越到后期越要注意,要做到由易到難的深入,然后再由難到易得回歸。

高考復(fù)習(xí)分成三個階段已經(jīng)是一個老話題,第一輪是對所學(xué)知識進(jìn)行全面復(fù)習(xí),第二輪是進(jìn)行專題復(fù)習(xí),第三輪時進(jìn)行高考前的模擬訓(xùn)練。高考復(fù)習(xí)的主要任務(wù)不是去做題,而是學(xué)會做題,掌握數(shù)學(xué)思想方法,提高解題能力。

1、第一輪

在這一階段主要是,查遺補(bǔ)忘,梳理知識。在這一過程要做好以下幾個方面:(1)對概念的理解一定要深刻、準(zhǔn)確;(2)明確公式、定理的原理及正逆推導(dǎo)的過程;(3)掌握好各個知識點之間的相互聯(lián)系,尋找它們的交集點。這一輪的復(fù)習(xí)一定要把工作做細(xì),通過這一輪的復(fù)習(xí)能熟練解答課本上的例題、習(xí)題,能概括出各單元的知識點以及典型題型及其通行通法的主要解法,很重要的一點還要形成解題的規(guī)范化。

2、第二輪

這一輪重點是要突破,整合知識點之間的橫向聯(lián)系,對所學(xué)知識進(jìn)行深化和提高??梢葬槍Φ谝惠啅?fù)習(xí)中暴露出來的知識弱點、整個考試過程中的出題重點、近年來高考命題的熱點,以及一些重要的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的考察。在這一輪還要重點的針對規(guī)范化、分步得分、分情況討論等應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。

第二輪要做好從知識單一到知識綜合;從部分到整體;從掌握到應(yīng)用;從縱向思維到橫向應(yīng)用這幾點轉(zhuǎn)化工作。

但是這一輪要注意與第一輪的銜接,不能過分提高,

3、第三輪

根據(jù)《考試說明》的要求,結(jié)全學(xué)生自身的實際情況,集合近幾年高考題的命題方向,進(jìn)行高考前的熱身訓(xùn)練。

模擬訓(xùn)練要結(jié)合不同層次的學(xué)生自身的實際,仿真性的要做幾套適合自己的綜合性的模擬題,目的不是押寶,而是進(jìn)行綜合性的提高。通時要注意對考試技巧的培養(yǎng),高考高考不僅僅是對知識的考察,更是對臨場發(fā)揮、應(yīng)試策略、答題技巧的考察。

第三輪不僅僅是考試,做模擬題,更是要想法設(shè)法的得高分:

怎樣審題?怎樣尋找解題方法?關(guān)鍵步驟在哪里?

4、時間安排建議

高一、高二兩年基本完成新課教學(xué),高三用一年時間進(jìn)行全面復(fù)習(xí),具體安排如下:

將高中所學(xué)知識分成十章,于次年的三月初左右結(jié)束,結(jié)束后進(jìn)行一輪驗收考試。

之后到四月底進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),即專題綜合復(fù)習(xí),四月底進(jìn)行二輪驗收考試。

再到六月初進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí),模擬高考強(qiáng)化訓(xùn)練套題。

六月一日至六日調(diào)整心理,回到基礎(chǔ),準(zhǔn)備參加高考。

三、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)

(1)考試速度??荚囍v究的是任務(wù)完,時間到而不是時間到,任務(wù)完,要爭分奪秒,復(fù)習(xí)一定要有速度的訓(xùn)練,避免小題大做。

(2)計算能力。數(shù)學(xué)就得做題,做題就得運(yùn)算,雖然近幾年計算量有所減少,但并不是對計算能力降低了要求。要熟練、準(zhǔn)確、簡捷、快速的運(yùn)算。

(3)學(xué)會表達(dá)。高考以中低檔題為主,通過審題后獲得正確的解題思路相對容易,如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)出來就顯得重要了,因此,要克服會而不對,對而不全的問題,從開始就得注意規(guī)范化的表達(dá)。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇13

高考復(fù)習(xí)備考已拉開序幕,為了保質(zhì)保量完成我校20xx屆語文復(fù)習(xí)備考任務(wù),全面促進(jìn)我校20xx年高考語文成績的提高,進(jìn)一步提高學(xué)生語文素養(yǎng),特制訂本計劃。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神,結(jié)合我校學(xué)生實際,確定20xx年復(fù)習(xí)備考的基本原則是:基礎(chǔ)第一,效率至上。在具體復(fù)習(xí)過程中,堅持以學(xué)生作為復(fù)習(xí)主體的思想,遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則,抓準(zhǔn)強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線,重建教材和語知兩個體系,突出語用、閱讀和作文三個重點,實施科學(xué)備考。

二、備考思路

1、認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究,繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作,通過組內(nèi)互研、校際交流、小組備課等形式不斷提高高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平,力爭高考語文成績有較大突破,為總分提升多做貢獻(xiàn)。

2、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率,使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性,形成高效益的教學(xué)機(jī)制,為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。

3、繼續(xù)積累永仁一中語文備考經(jīng)驗,針對我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。

4、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識,強(qiáng)化協(xié)作精神,通過學(xué)段測試、??悸?lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié),形成體系,強(qiáng)化考技考能。

三、時間安排

(1)高三語文復(fù)習(xí)分為三輪:

第一輪(2014、8—20xx、3)重在全面復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)。(穿插2014年高考真題訓(xùn)練)

第二輪(20xx、4—20xx、5)重在專題復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。(結(jié)合測試題訓(xùn)練)

第三輪(20xx、5—20xx、6)重在綜合訓(xùn)練,提高實戰(zhàn)應(yīng)考能力。

第一輪復(fù)習(xí)對課本進(jìn)行全面的知識梳理,幫助學(xué)生將課本知識納入復(fù)習(xí)備考知識體系,構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實,基礎(chǔ)訓(xùn)練點點落實,結(jié)合教材和《高考調(diào)研》選編適合學(xué)生實際的學(xué)案,逐步提升學(xué)生能力。每復(fù)習(xí)完一個知識點測驗一次,單元測驗題要集中本組老師的力量,認(rèn)真編寫。第一輪復(fù)習(xí)期間組織多次月考,以此落實并檢查復(fù)習(xí)效果。還要特別注意對不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo),避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。

這一輪復(fù)習(xí)要講練結(jié)合,防止對課本知識的簡單重復(fù)。在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時,兼顧能力滲透?!爸v”要突出重點,突破難點;“練”要講求實效,練出能力,

(2)為保證語文復(fù)習(xí)備考循序漸進(jìn),富有成效,制定第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)時間安排表如下:

第一階段:2014年9月、2014年10月,語言文字運(yùn)用專題復(fù)習(xí)。

第二階段:20xx年11月、2014年12月,文言文閱讀專題復(fù)習(xí)。

第三階段:2014年12月底、20xx年2月,古代詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)。

第四階段:20xx年2月底、20xx年3月,實用類文本閱讀專題復(fù)習(xí)。

作文復(fù)習(xí)、名句名篇復(fù)習(xí)、成語熟語復(fù)習(xí)(穿插在四個階段復(fù)習(xí)中,每周一次作文)。

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作

(1)語言基礎(chǔ)知識及運(yùn)用模塊主抓積累識記,強(qiáng)化得分意識。語用類是每年高考的試驗田,依據(jù)《高考調(diào)研》逐點進(jìn)行訓(xùn)練,利用晚讀和早讀時間將詞語(包括成語)、名句名篇分散識記,復(fù)習(xí)課時要講練結(jié)合,在練中積累知識,在練中培養(yǎng)能力。第二輪重點復(fù)習(xí)成語病句和語言連貫得體,關(guān)注新題型。

(2)古詩文閱讀與鑒賞模塊,詩詞默寫狠抓過關(guān)制,第一輪以課本和《高考調(diào)研》為主全面落實知識點,以練帶講,分題材滲透方法指導(dǎo),做好知識的系統(tǒng)梳理,結(jié)合專題落實閱讀與鑒賞,第二輪強(qiáng)化規(guī)范答題及正確書寫。文言文閱讀抓實篇章閱讀,以多閱讀提升語感,以語感為基礎(chǔ)落實訓(xùn)練,提高成績。從總復(fù)習(xí)一開始就應(yīng)要求學(xué)生常做文言文閱讀題,保持做題慣性,尤其要認(rèn)真做好翻譯題,在做題中歸納整理、強(qiáng)化記憶與積累。

(3)現(xiàn)代文閱讀模塊主抓知識與方法的梳理,抓好知識的靈活遷移與運(yùn)用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章,做好文章。復(fù)印近三年云南高考現(xiàn)代文閱讀文本及試題,讓學(xué)生了解云南在此題上的設(shè)題方向。給學(xué)生介紹建立現(xiàn)代文文本閱讀的知識體系(包括文體特征、考點要求和命題方向)和閱讀方法。課堂教學(xué)應(yīng)注重講練結(jié)合,務(wù)必留有充分時間給學(xué)生隨堂做題,讓他們學(xué)有所思,學(xué)有所悟,把知識點理論與做題實際相結(jié)合,提高做題效率。

(4)作文模塊每周一練,做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”,切實抓好作文的升格訓(xùn)練,提高整體成績。作文訓(xùn)練要分散在平時教學(xué)中具體落實,要求學(xué)生每周寫一篇作文。老師可為學(xué)生提供一系列話題,由學(xué)生自由選擇,自定文體,按照考場要求行文。每周收閱一次,可不加批語,但必須瀏覽,從中選出三五篇優(yōu)秀作文下發(fā)張貼,或者交給學(xué)生傳閱,以激勵學(xué)生的寫作興趣,保持他們的寫作慣性。指導(dǎo)性寫作要求教師結(jié)合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行科學(xué)合理的訓(xùn)練。第一學(xué)期原則上要求大作文8次,超出不限。以材料作文為主,平時作文要求寫到900—1000為宜。同時,按照每次作文落實一個專題的要求,作文批改和指導(dǎo)突出專項,如確定文體、審題意、擬標(biāo)題、圍繞中心選擇和處理材料、寫好開頭、文中點題扣題方法、升華結(jié)尾等等,著重訓(xùn)練議論文寫作。

(5)關(guān)于周測與專題考、月考與模擬考。月考與模擬考由學(xué)校和年級部統(tǒng)一安排。周測與專題考由備課組統(tǒng)一安排。第一輪復(fù)習(xí)擬定進(jìn)行周測試和專題測試,于每一專題復(fù)習(xí)結(jié)束后利用合適時間對學(xué)生進(jìn)行檢測,具體安排根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度而定。

2、備課教研常規(guī)工作

(1)認(rèn)真研究考綱、考試說明、云南省高考備考指導(dǎo)和教材,認(rèn)真研究學(xué)情,深入備課,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,發(fā)揮備課組的集體力量,保證備課質(zhì)量。

(2)認(rèn)真設(shè)計每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容,精心設(shè)計學(xué)案及配套習(xí)題,爭取自主習(xí)題,做好知識點匯總練習(xí)和錯題反饋練習(xí),保證課堂上讓學(xué)生積極動起來。

(3)堅持抓知識的結(jié)合點,注重理論與實際的結(jié)合。不求快,但求好,教好第一遍,學(xué)好第一遍,搞好第一輪復(fù)習(xí)。切實做好語文專題訓(xùn)練的設(shè)計,針對學(xué)生弱點突出強(qiáng)化習(xí)題。

(4)以考促練。每周一檢測,堂堂有小考,針對我校學(xué)生懶惰、不會主動學(xué)習(xí)的特點,實行以考促練,以練促學(xué)的策略,選擇湖南省模擬試題,讓學(xué)生通過考試認(rèn)識到自己的優(yōu)、缺點,教師做到心中有數(shù),復(fù)習(xí)有的放矢。

(5)加強(qiáng)合作,做到六個統(tǒng)一。①統(tǒng)一資料,②統(tǒng)一教學(xué)安排,③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,④統(tǒng)一教學(xué)方法,⑤統(tǒng)一教學(xué)時間,⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。

3、作業(yè)輔導(dǎo)工作

(1)認(rèn)真布置作業(yè),突出復(fù)習(xí)重點和知識整理。課后抓名句、成語的落實,課上檢查復(fù)習(xí)效果。

(2)分層布置作業(yè),有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)中。注意作業(yè)時間,做到既不讓學(xué)生沒事做,又不能整體失衡。

(3)課后個別輔導(dǎo)學(xué)生,明察每個學(xué)生知識的掌握情況,針對不同學(xué)生設(shè)計輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案,對學(xué)生有提高成績的方法、操作措施,不同時期成績預(yù)測,并跟蹤落實。

(4)抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性。抓學(xué)生聽課狀態(tài),提示改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為,提示勤做筆記,檢查知識點的掌握情況。抓規(guī)范答題指導(dǎo),正確使用答題技巧、規(guī)范答題習(xí)慣,包括答題位置,基本結(jié)構(gòu),規(guī)范字的大小,提高寫字速度,不求字一定漂亮,但求務(wù)必工整。

高三備考是一項復(fù)雜而艱巨的任務(wù),作為一線教師,必須做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。在這一年里,除了常規(guī)課,還有各種輔導(dǎo)課、培優(yōu)補(bǔ)差課,批改作文和試卷的次數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比非畢業(yè)班的老師多,而能享受的假期卻少之又少,即便如此,能在瑣碎繁忙的工作中見證學(xué)生的每一步成長,又何嘗不是一件幸福的事呢?

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇14

同學(xué),你好,編制考試是一個艱辛的過程,最終能否取得成功的最關(guān)鍵的因素就是堅持,所以,你必須要有超強(qiáng)的自控力,下面是我們?yōu)槟阒贫ǖ目季幍膹?fù)習(xí)計劃,希望你可以堅持下去,也可以根據(jù)自己的情況作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我們?yōu)槟阒贫ǖ娜齻€復(fù)習(xí)計劃階段。

語文的復(fù)習(xí)是一個知識積累的過程,要求你要養(yǎng)成一個良好的閱讀習(xí)慣,平時要重注知識的積累。

浙江省中小學(xué)教師錄用考試說明

小 學(xué) 語 文

I.考試性質(zhì)

浙江省中小學(xué)教師錄用考試是為全省教育行政部門招聘教師而進(jìn)行的選拔性考試, 其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據(jù)考生的考試成績,結(jié)合面試情況,按已確定的招聘計劃,從教師應(yīng)有的素質(zhì)、文化水平、教育技能等方面進(jìn)行全面考核,擇優(yōu)錄取。因此,全省教師招聘考試應(yīng)當(dāng)具有較高的信度、效度、區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

II.考試目標(biāo)與能力要求

一、小學(xué)語文教師招聘考試的目標(biāo)

1.考查考生對于小學(xué)語文基本知識的掌握與應(yīng)用情況。

2.考查考生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間與小學(xué)語文教學(xué)相關(guān)專業(yè)知識掌握情況。

3.考查考生對于小學(xué)語文課程知識與教學(xué)技能了解與應(yīng)用情況。

二、小學(xué)語文教師招聘考試的能力要求

1.小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容在《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》(1~6年級)規(guī)定的知識范圍內(nèi),比較全面測試考生的語文能力。

2.高等教育對應(yīng)于小學(xué)教學(xué)的內(nèi)容在教育部關(guān)于高等院?,F(xiàn)代漢語課程、古代文學(xué)課程、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程及外國文學(xué)課程的要求所規(guī)定的知識范圍內(nèi),測試考生發(fā)必要的漢語基礎(chǔ)知識與文學(xué)基礎(chǔ)知識。

3.課程與教學(xué)內(nèi)容在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》所闡明的理論知識及小

學(xué)語文課程與教學(xué)論學(xué)科基本知識的范圍內(nèi)。

4.上述三方面知識內(nèi)容共有六種能力要求,即識記、理解、分析、鑒賞、應(yīng)用和創(chuàng)新,并表現(xiàn)為六個層級。

A.識記 指識別和記憶,是最基本的能力層級。

B.理解 指領(lǐng)會并能作簡單的解釋,是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。

C.分析 指分解剖析和歸納整理,是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。

D.鑒賞 指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說,是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ),在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

E.應(yīng)用 指對各方面的知識和能力的運(yùn)用,是以識記、理解和分析為基礎(chǔ),主要表現(xiàn)為語文知識的應(yīng)用(寫作)和教學(xué)技能的應(yīng)用(案例分析與教學(xué)設(shè)計)。

F.創(chuàng)新 指探討疑難問題,具有獨到之見;摸索教學(xué)方法,能夠另辟蹊徑。這是對各種知識、技能加以融會貫通而形成的高級能力。

對A、B、C、D、E、F六個能力層級都可有難易不同的考查。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇15

期末考試之后,就是寒假了。而這個寒假是作為高三生最有一個自主復(fù)習(xí)的時間了,而不同基礎(chǔ)的學(xué)生,其復(fù)習(xí)的方法是完全不同的。因此對于如何在寒假復(fù)習(xí)是同學(xué)們都必須考慮的問題。下面是語文分模塊復(fù)習(xí)建議:

一、語言基礎(chǔ)——整理歸類反復(fù)記憶,從生活中來到生活中去。

生僻字詞并不是考查的重點,??嫉那∏∈且恍┥钪谐R姵ee的字詞。

比如:果脯的讀音,空穴來風(fēng)的含義。

這部分內(nèi)容枯燥散亂,需要一一整理,準(zhǔn)備一本錯字本,把試卷和復(fù)習(xí)資料中出現(xiàn)的易錯字詞按照:易錯字音、易錯字形、易錯語義分類歸納,反復(fù)聽寫。死記硬背沒有用,要常說常寫,如果初中開始沒有積累錯字錯詞的習(xí)慣,高考想要在語言基礎(chǔ)方面取得好成績,就只有臨陣磨槍了。推薦媒體誤用較高的詞語,108個特需注意的熟語……諸如此類,也只是冰山一角。本版塊內(nèi)容是基礎(chǔ)之基礎(chǔ),如果寒假后才著手復(fù)習(xí),亡羊補(bǔ)牢為時晚矣。

二、文言文——虛實結(jié)合,舉一反三,強(qiáng)化記憶,課內(nèi)遷移到課外。

重要的實詞、虛詞、句式爛熟于心。不必句句實記,只需要將每一類虛詞用法或者文言特殊句式記住1—2個課內(nèi)例句即可。原則:字不離詞,詞不離句。重點掌握考綱要求的18個文言虛詞和文言文特殊句式。至于實詞,也只能靠平時積累。把歷年考題拿來研究一遍,你會發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。高考試題中的實詞不一定都是課本里出現(xiàn)過的,這點頗有點像英語閱讀,一篇文章并不一定每一個單詞都學(xué)過,但可以通過上下文猜出陌生詞語的含義,而虛詞基本都是遷移課內(nèi)文段里出現(xiàn)的用法,建議每天用8分鐘放聲朗讀課文,將語感培養(yǎng)到底!

三、詩歌鑒賞——明了鑒賞術(shù)語,貼標(biāo)簽,舉一反三。

建議:將以下分類列出的術(shù)語作為標(biāo)簽分別給中學(xué)階段讀過的實詩詞貼上。鑒賞的古詩詞雖然來自課外,但是鑒賞方法,使用的術(shù)語也是課內(nèi)學(xué)過的。沒必要通過題海來訓(xùn)練,仔細(xì)研究題型,要避免答非所問。

1、評價主旨類

深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味

言近旨遠(yuǎn):語言淺近易懂,主旨深遠(yuǎn)。

言簡意豐:語言簡潔,內(nèi)容豐富。

意在言外:言外之意言在此而意在彼弦外音,味外味

言有盡而意無窮:含蓄蘊(yùn)藉委婉

不著一字,盡得風(fēng)流:語意含而不露,或表達(dá)得不明顯,耐人尋味。

2、分析手法類

卒章顯志:在文章末尾點明主旨。

畫龍點睛:用一兩句精彩的話點明主旨。

直抒胸臆:直接抒發(fā)感情。

托物言志象征:把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某種事物或物品的描摹議論表達(dá)出來。

以小見大:由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。

開門見山:文章開頭就進(jìn)入正題,不拐彎抹角。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(模板4篇)


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學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇1)

高三首輪復(fù)習(xí)按時間大致為:9月—3月初,這個時期為基礎(chǔ)能力過關(guān)時期。

 1.認(rèn)真回顧課本知識:高中三年全部課程

這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當(dāng)?shù)娜唛L,最主要的是要會學(xué)回歸課本。無論如何,高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識,20%是稍難點的綜合題,掌握好基礎(chǔ),幾乎能上一個比較不錯的大學(xué)。

因此高三前期,我希望同學(xué)們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論,而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要達(dá)到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學(xué)會整理等。

注意,第一輪復(fù)習(xí)十分重要,大家千萬不要埋頭做題,而是先看課本,再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了,然后再做題,做題過程中不許看課本,不許對答案。會就會做,不會做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了,哪里想錯了,先做后面的,等隔一定時間再看不會做的,馬上看的話效果打折扣的。

 2.把握好自己的節(jié)奏:提高自學(xué)能力與多問

很多學(xué)生因為在復(fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏,導(dǎo)致前面部分沒弄懂,后面部分更是拉下,學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力,如果實在跟不上節(jié)奏,就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目,將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記,或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記,以利于及時的回顧。

在學(xué)的過程中不要因為面子問題不敢發(fā)問,建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué),多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),互相約定好給對方做考察,給對方講解雙方對知識點的認(rèn)識,互相研究題目。

同學(xué)之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好,因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問,可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。

3.正確處理作業(yè)和練習(xí)

在處理作業(yè)上,千萬不要死磕題目,記住兩個原則。

(1)、不要和自己過不去。

第一遍做不出來或做錯就直接先放棄,但是要保留這道題,每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題,無論是看課本也好,聽老師講解也好,做到一眼看出這題怎么做時,再動手做,并將這類題型留好。

(2)、要加強(qiáng)互動性。

不僅是和同學(xué)之間的互動,還要和課本進(jìn)行互動。做完作業(yè)不要看對答案,留到第二天把有困難的和同學(xué)交流,或第二天看別人怎么做,然后問他怎么想的。如果不善于問同學(xué),至少等到第二天再看課本或是答案。

無論對錯,看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時我是怎么想的,與別人差別點在哪里。這樣,盡管你當(dāng)時沒有“獲取”答案,但是留下了疑問,又多一些時間來探討自己做題時的思維。

當(dāng)基本弄懂一個章節(jié)后,一定要定期回顧,如一周的時間后,翻一下課本,這周學(xué)了什么,然后給自己限制時間做幾道題,用以驗證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習(xí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。

4.利用每一次考試做好三件事

處理考試上,要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要,重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù),畢竟不是高考,當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒有任何意義。

你只需做三件事。

一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分,整理你當(dāng)前會的知識,會做的題型。

二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù),立即回歸課本,看完課本后再做一遍。

三、拿著卷子問自己,當(dāng)時做對的題自己是怎么想的,不會的題當(dāng)時是怎么想的,現(xiàn)在會的題和當(dāng)時不會做時差距在哪里。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇2)

對于學(xué)習(xí)來講,除了要對一年以來高考復(fù)習(xí)的時間要統(tǒng)籌安排外,合理安排每日時間,最大效率得提高復(fù)習(xí)效果尤為重要。以下每日學(xué)習(xí)計劃安排:

早上6點-8點:一日之計在于晨,對一般人來說,疲勞已消除,頭腦最清醒,體力亦充沛,是學(xué)習(xí)的黃金時段。可安排對功課的全面復(fù)習(xí)。

早上8點-9點:據(jù)試驗結(jié)果顯示,此時人的耐力處于最佳狀態(tài),正是接受各種"考驗"的好時間??砂才烹y度大的攻堅內(nèi)容。

上午9點-11點:試驗表明這段時間短期記憶效果很好。對"搶記"和馬上要考核的東西進(jìn)行"突擊",可事半功倍。

正午13點-14點:飯后人易疲勞,夏季尤其如此。休息調(diào)整一下,養(yǎng)精蓄銳,以利再戰(zhàn)。最好休息,也可聽輕音樂。但午休切莫過長。

下午15點-16點:調(diào)整后精神又振,試驗表明,此時長期記憶效果非常好??珊侠戆才拍切┬瑁⒂谰糜洃洠⒌臇|西。

傍晚17點-18點:試驗顯示這是完成復(fù)雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間。這段時間適宜做復(fù)雜計算和費勁作業(yè)。

晚飯后:應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排。可分兩三段來學(xué)習(xí),語、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。

總之,在總體計劃的基礎(chǔ)上,注意小塊的時間安排,既要抓緊時間,又該有張有弛,這樣才能以一個較好、較正常的心態(tài)去參加高考,才能考好!

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇3)

整個高三的復(fù)習(xí)可以分為三個階段:

第一階段,是整個高三第一學(xué)期時間。這個階段是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。

學(xué)校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí),我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致,進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個月,把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到,做到毫無遺漏。

這個階段,還有一項重要任務(wù),這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要,它既可以檢驗自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果,又可以查找自己急待解決的問題漏洞,還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。

第二階段,從寒假至第一次模擬考試前,時間大約2個月。這個階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時期,堪稱復(fù)習(xí)的黃金期。之所以這樣說,是因為這個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。

我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領(lǐng),全面復(fù)習(xí)。這個階段的復(fù)習(xí),直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗和閱兵,是你選報志愿的重要依據(jù)。

第三階段,從一模結(jié)束至高考前,時間大約1個月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時間,也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。

隨著高考的日益迫近,有些同學(xué)可能心理壓力會越來越重。因此,這個時期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云:文武之道,一張一弛,在此時,要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧?,以保證充沛的精力。

整個高三會有哪些值得注意的問題

1.如何做好全年學(xué)習(xí)計劃?如何落實每個計劃?如何將全年計劃落實到每個月、每一周、每一天?如何把控自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度?

2、怎樣構(gòu)建各個學(xué)科以及學(xué)科之間的知識體系?

3、每個學(xué)科的學(xué)習(xí)方法?

4、如何高效聽課?

5、如何高效作業(yè)?

6、如何做題?

7、如何調(diào)整自己的情緒?

8、有哪些考試技巧!

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇4)

語文的學(xué)習(xí)是一個長期的過程,所謂“養(yǎng)兵千日,用在一時”想在高考中取得不錯的成績,既離不開平時的積累和領(lǐng)悟,進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段有效的復(fù)習(xí)方法也是非常重要的。對于臨考階段的復(fù)習(xí)方法,考生應(yīng)分清輕重緩急,總結(jié)提高。分清輕重緩急:屬于記憶方面的內(nèi)容,如名句名篇,可放在后期復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)早了容易遺忘;技能方法類考點,可放在前期進(jìn)行,如古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容;總結(jié)提高是指最后要把所有復(fù)習(xí)過的考點進(jìn)行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

高三語文復(fù)習(xí)一般分為三輪:

第一輪(20xx.7—20xx.1)重在全面復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ);

第二輪(20xx.2—20xx.4)重在專題復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺;

第三輪(20xx.5)重在強(qiáng)化訓(xùn)練,提高實戰(zhàn)能力。

為了使語文復(fù)習(xí)循序漸進(jìn),富有成效,現(xiàn)制訂一個復(fù)習(xí)時間表:

一輪復(fù)習(xí)

7月10日— 8月31日①梳理必修1—5,選修《古代詩歌散文欣賞》教材中的文言文知識點。②歸納復(fù)習(xí)18個文言虛詞和120個文言實詞以及100個古今異義詞語。③記憶古代文化常識。④文言文閱讀訓(xùn)練。

9月1日—10月15日①分專題進(jìn)行古代詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)②作文立意、擬題、開頭、結(jié)尾訓(xùn)練

10月16日—12月31日①論述類文本閱讀②小說散文閱讀③傳記新聞閱讀④作文論證方法訓(xùn)練

1月2日—1月31日①語言文字運(yùn)用②古詩詞背誦篇目③針對一月統(tǒng)考查漏補(bǔ)缺

二輪復(fù)習(xí)

2月1日—2月28日①在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對自己的學(xué)生在語基、表達(dá)等考點的弱勢環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內(nèi)30%的時間用在做題上,注意總結(jié)命題規(guī)律與特點。

3月1日— 3月31日①偏重閱讀古詩文與現(xiàn)代文。②練習(xí)作文的寫作。③多做模擬題。④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。

4月1日—4月30日①重點是作文。②整個二輪復(fù)習(xí)已近尾聲,要檢測一下學(xué)生二輪復(fù)習(xí)的總體效果。

三輪復(fù)習(xí)

5月1日—5月31日①研讀考綱,它是高考命題的依據(jù)。②大量做模擬題,要注意準(zhǔn)備糾錯本,記錄自己的弱勢環(huán)節(jié),做好查漏補(bǔ)缺。③多看優(yōu)秀范文。營造作文亮點。④回歸真題,多做各校模擬題。

6月1日—6月6日調(diào)節(jié),可適當(dāng)看書,保持良好心態(tài)。

第一輪復(fù)習(xí)要覆蓋面廣,每個考點逐一訓(xùn)練,分項落實,要求學(xué)生人人過關(guān)。

第二輪復(fù)習(xí)要抓重點,在分項訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),形成解題規(guī)范。

第三輪復(fù)習(xí)要綜合和總結(jié),要做套題。除套題訓(xùn)練外,還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時查漏補(bǔ)缺。

學(xué)習(xí)計劃集錦4篇


俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。在幼兒園教師的工作中,經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會更加好!你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢?經(jīng)過收集,小編整理了學(xué)習(xí)計劃集錦4篇,供你閱讀參考,并請收藏本頁面!

學(xué)習(xí)計劃 篇1

鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學(xué),相對而言還是比較落后的。無論是設(shè)備還是整體的觀念。教學(xué)任務(wù)也比較重。

發(fā)展目標(biāo):

1、 應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力方面,在自己較好的技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),對計劃于準(zhǔn)備、組織與管理、學(xué)習(xí)與發(fā)展等三個方面的各項較強(qiáng)理解和實行,重點將評估與診斷方面的各項指標(biāo)理解透,通過這次培訓(xùn),力爭達(dá)到優(yōu)秀。

2、 應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力方面,計劃與準(zhǔn)備,組織與管理,評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊!計劃與準(zhǔn)備這塊評估列出了六點,組織與管理有五點,評估與診斷有四條,我將一一了解,一一學(xué)習(xí),爭取將它們?nèi)跁炌?,達(dá)到優(yōu)秀。

3、 應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力方面,本人將通過此次培訓(xùn),結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與實踐教學(xué)中的各種資源,力求是自己在專業(yè)水平上有個大的提高。

行動計劃

如果說在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話,那最大的困難可能是時間問題,但時間就是海綿里的水,只要你愿意擠,總還是有的!

實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的具體途徑與措施:現(xiàn)在好好珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會,認(rèn)真聆聽專家們的視頻與講座,做好筆記與交流,把學(xué)到的理論結(jié)合實際教學(xué)應(yīng)用到課堂上區(qū)。在生活中多閱讀相關(guān)信息技術(shù)方面的書籍,多花點時間鍛煉下各種教學(xué)軟件,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

學(xué)習(xí)計劃 篇2

為了使大學(xué)學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展更好地銜接,大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間應(yīng)該以職業(yè)發(fā)展為目標(biāo)制訂合理的專業(yè)學(xué)習(xí)計劃,注重能力的自我培養(yǎng)和身心素養(yǎng)的提升,大學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)十分重要。我將從以下幾個方面提升自身的職業(yè)綜合素質(zhì)。

一、制訂合理的計劃打下扎實的基礎(chǔ)

有明確的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo),通過專業(yè)學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。在專業(yè)基本理論、基本知識和基本技能方面達(dá)到較高的水平,在專業(yè)能力方面和實際應(yīng)用方面達(dá)到較高的目標(biāo)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,社會化大生產(chǎn)不斷壯大,現(xiàn)代職業(yè)對從業(yè)人員的專業(yè)基礎(chǔ)的要求越來越高,專業(yè)化的傾向越來越明顯。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該擁有寬厚扎實的基礎(chǔ)知識和廣博精深專業(yè)知識。基礎(chǔ)知識、基本理論是知識結(jié)構(gòu)的根基。擁有寬厚扎實的基礎(chǔ)知識,才能有持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)和動力。專業(yè)知識是知識結(jié)構(gòu)的核心部分,大學(xué)生要對自身所從事專業(yè)的知識和技術(shù)精益求精,對學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有較深的認(rèn)識和系統(tǒng)的了解,并善于將其所學(xué)的專業(yè)和其他相關(guān)知識領(lǐng)域緊密聯(lián)系起來。

二、能力的自我培養(yǎng)

大學(xué)生在大學(xué)應(yīng)基本上具備工作崗位所要求的能力,大學(xué)生在大學(xué)期間就應(yīng)注重能力的自我培養(yǎng)。大學(xué)生自我培養(yǎng)能力的途徑主要有:

(1)積累知識

知識是能力的基礎(chǔ),勤奮是成功的鑰匙。知識的積累要靠勤奮的學(xué)習(xí)來實現(xiàn)。在校期間,我要掌握已學(xué)書本上的知識和技能,而且要掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會學(xué)習(xí),養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

(2)勤于實踐

實踐是培養(yǎng)和提高能力的重要途徑,是檢驗學(xué)生是否學(xué)到知識以及能否靈活運(yùn)用知識的標(biāo)準(zhǔn)。因此在校期間,我會主動積極參加各種校園文化活動,認(rèn)真參加社會調(diào)查活動,熱心各種公益活動,積極參與校內(nèi)外相結(jié)合的科學(xué)研究、科技協(xié)作、科技服務(wù)活動,參加學(xué)校舉辦的各種類型的學(xué)習(xí)班、講學(xué)班;利用寒暑假期,到工地現(xiàn)場跟隨工程師實習(xí)。

(3)發(fā)展興趣

興趣包括直接興趣和間接興趣。直接興趣是事物本身引起的興趣。間接興趣是對能給個體帶來愉快或益處的活動結(jié)果發(fā)生的興趣,人的意志在其中起著積極的促進(jìn)作用。我會重點培養(yǎng)對學(xué)習(xí)間接興趣,以提高自身能力為目標(biāo)鼓勵自身學(xué)習(xí)。不僅要對本專業(yè)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,還要對其他可以提升自我技能的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

(4)超越自我

作為一名大學(xué)生,我會注意發(fā)展自身的優(yōu)勢能力,但任何優(yōu)勢能力是不夠的,所以我會對已經(jīng)具備的能力有所拓展,不管其發(fā)展程度如何,這是我今后生存的需要,也是發(fā)展的需要?,F(xiàn)代社會需求的是全能型人才,我會在學(xué)好本專業(yè)知識的基礎(chǔ)上,對其他的技能進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

(5)學(xué)習(xí)能力

現(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,一日千里。只有基礎(chǔ)牢,會學(xué)習(xí),善于汲取新知識、新經(jīng)驗,不斷在各方面完善自身,才能跟上時代的步伐。因此在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,我會總結(jié)學(xué)習(xí)方法,并將課堂學(xué)習(xí)方法與實際學(xué)習(xí)方法緊密結(jié)合起來,讓學(xué)習(xí)不只是局限于專業(yè)知識,還要拓展到人際交往等各方面去。

(6)人際交往能力和團(tuán)隊合作精神

就是與人相處的能力。隨著社會分工日益精細(xì)以及個人能力的限制,單打獨斗已經(jīng)很難完成工作任務(wù),人際間的合作與溝通已必不可少。我會學(xué)習(xí)積極主動地參與人際交往,做到誠實守信、以誠待人,尊重他人的權(quán)利,用心與人交流,同時努力培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神,逐步提高自身的人際交往能力。

三、身心素質(zhì)培養(yǎng)

身體素質(zhì)和心理素質(zhì)合稱為身心素質(zhì)。身心素質(zhì)對大學(xué)生成才有著重大影響,不斷提升身心素質(zhì)顯得尤為重要?,F(xiàn)代社會生活節(jié)奏快,工作壓力大,沒有健康的體魄很難適應(yīng)。身體有疾病的員工不但會耽誤自身的工作,還有可能對單位的其他同事造成影響。如果身體不健康,即使其他方面非常優(yōu)秀,也會被拒之門外。因此,我計劃從以下四個方面提升自身的身心素質(zhì)。

(1)健康的心理

健康的心理是一個人事業(yè)能否取得成功的關(guān)鍵,它是指自我意識的健全,情緒控制的適度,人際關(guān)系的和諧和對挫折的承受能力。心理素質(zhì)好的人能以旺盛的精力、積極樂觀的心態(tài)處理好各種關(guān)系,主動適應(yīng)環(huán)境變化;心理素質(zhì)差的人則經(jīng)常處于憂愁困苦中,不能很好地適應(yīng)環(huán)境,最終影響了工作甚至帶來身體上的疾病。在大學(xué)期間,我會借閱與心理學(xué)相關(guān)的書籍,健全自身的人格。如若在心理上有任何疑惑,我會向?qū)W校的心理輔導(dǎo)中心求助,解決困惑。并主動為其他有心理障礙的同學(xué)解決問題,疏導(dǎo)他們。

(2)正確認(rèn)識并悅納自身

良好的自我意識要求做到自知、自愛,其具體內(nèi)涵是自尊、自信、自強(qiáng)、自制。自信、自強(qiáng)的人對自身的動機(jī)、目的行明確的了解,對自身的能力能做出比較客觀的估價。無論是在心情低潮時期還是亢奮時期,我都要學(xué)習(xí)正確認(rèn)識自身的處境以及分析具體情況,做出自我調(diào)整以適應(yīng)接下來的生活學(xué)習(xí)和工作。

(3)自覺控制和調(diào)節(jié)情緒

疾病都與情緒有關(guān),長期的思慮憂郁,過度的氣憤、苫悶,都可能導(dǎo)致疾病的發(fā)生。所以我會經(jīng)常保持樂觀的情緒,如果因為在學(xué)習(xí)、生活或者工作遇到問題而產(chǎn)生不良情緒,我會用正確的方式及時化解,不讓消極的情緒控制自身。

(4)提高克服挫折的能力

面對挫折,我們只能選擇戰(zhàn)勝或適應(yīng)它。所以當(dāng)我遇到挫折.會冷靜分析原因,找出問題的癥結(jié),充分發(fā)揮主觀能動性,想辦法戰(zhàn)勝它。如果主客觀差距太大,雖然經(jīng)過努力,也無法戰(zhàn)勝,就接受它,適應(yīng)它,或者另辟路徑,以便再戰(zhàn)。同時在此過程中不斷提升自身的抗挫能力,增強(qiáng)心理抗壓能力。

四、思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)

思想是行動的先導(dǎo),而道德是立身之本,很難想象一個思想道德素質(zhì)差的人能夠在工作中贏得別人充分的信任和良好的合作。人畢竟是在社會中活動,一個人的思想道德素質(zhì)會影響他人對自身看法,從某些層面上講它決定一個人的成敗。

所以在大學(xué)期間,我會多多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,提高自我修養(yǎng),向品德優(yōu)秀有口碑的同學(xué)學(xué)習(xí),讓自身在思想上有質(zhì)的飛躍。

五、事業(yè)心和責(zé)任感的培養(yǎng)

事業(yè)心是指干一番事業(yè)的決心。有事業(yè)心的人目光遠(yuǎn)大、心胸開闊,能克服常人難以克服的困難,因而成為社會上的佼佼者。責(zé)任感就是要求把個人利益同國家和社會的發(fā)展緊密聯(lián)系起來,樹立強(qiáng)烈的歷史使命感和社會責(zé)任感。擁有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感的大學(xué)生才能與單位同甘共苦、共患難,才能將自身的知識和才能充分發(fā)揮出來,從而創(chuàng)造出效益。

因此,我會通過大學(xué)期間學(xué)生組織的工作不斷加強(qiáng)自身責(zé)任感以及樹立正確的職業(yè)觀價值觀,做到讓朋友讓同學(xué)讓老師信得過,敢囑托的人。

六、職業(yè)道德的培養(yǎng)

具體來說,就是熱愛本職工作,恪盡職守,講究職業(yè)信譽(yù),刻苦鉆研本職業(yè)務(wù),對技術(shù)和專業(yè)精益求精。不計較個人得失、全心全意為人民服務(wù)、勤奮開拓、求實創(chuàng)新等,都是新時代對大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)道德要求。缺乏職業(yè)道德的大學(xué)生不可能在工作中盡心盡力,更談不上有所作為。

首先,我會明確自身將來從事職業(yè)的要求,并以此為準(zhǔn)完成自身日常的工作;其次,將自身在生活中正確的人際處理方式運(yùn)用到工作中,形成屬于自身的一套做人準(zhǔn)則。

七、吃苦精神的培養(yǎng)

現(xiàn)在的大學(xué)生最大的弱點是怕吃苦,缺乏實干的奮斗精神。大凡有所成就的人,無一不是通過艱苦創(chuàng)業(yè)而成才的。作為當(dāng)代大學(xué)生,我要從平時小事做起,努力培養(yǎng)吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神。

學(xué)習(xí)計劃 篇3

第五屆“書香寒假”讀書活動開始了!為了能夠?qū)W到許多知識,學(xué)會運(yùn)用書中優(yōu)美的詞句,就要多讀書、多看書。因此,我特意制定了一個“讀書計劃”。

1、星期一至星期五,中午放學(xué)回到家,吃過午飯后,離下午上學(xué)還有一段時間,我要充分利用這段時間,讀20分鐘的圖書。當(dāng)然,在午托部就要視情況而言。

2、星期一至星期五,下午放學(xué)回到家,做完老師布置的作業(yè)后,還要再看看中午讀過的文章,并結(jié)合“五星本”上的作業(yè),寫一篇讀后感。

3、星期六和星期天,除做完老師布置的作業(yè)以外,每天還要讀2個小時的課外書,并把文章內(nèi)容大致的說一下,還要寫一篇讀后感。

4、書的范圍要廣,不僅要讀優(yōu)秀故事書,還要讀優(yōu)秀作文,當(dāng)然科普類的圖書也不能少,比如《少年兒童百科全書》等。

5、讀書時聲音要大,要專心致志的讀;寫讀后感時不能夠敷衍了事。

以上就是我的讀書計劃,我一定要嚴(yán)格遵守。

學(xué)習(xí)計劃 篇4

人的一生中有很多事情是我們依靠本人的力量不能實現(xiàn)的,我們也不可能改變所有的事,但高考的成敗確是真真切切地把握在你手中。那就是努力就一定有收獲。這是多么好的一件事呀。在18歲的時候,我們終于可以做自己的主,選擇自己的生活了。

還有,我們并不孤獨。和同學(xué)三年同窗,甚至更久,在這關(guān)鍵時刻,我們有同樣的奮斗目標(biāo),還有關(guān)心我們的老師、家長的陪伴。這種感覺是無比幸福的,所以真的應(yīng)該好好珍惜。

所以,希望我們能夠以愉快的心情迎接寒假的到來。另外,為了讓大家的寒假過得充實而有意義,給大家提幾點建議。

●每天學(xué)習(xí)時間最少保持在7—8小時;

●學(xué)習(xí)時間最好固定在:上午8:30—11:30,下午14:30—17:30;晚上19:30—21:30。既不要睡懶覺,也不要開夜車。

●制定自己的學(xué)習(xí)計劃,但主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時間為主。例如:你數(shù)學(xué)定的是2個小時,但2小時過后任務(wù)還沒有完成,建議你趕快根據(jù)計劃更換到其他的復(fù)習(xí)科目。千萬不要出現(xiàn)計劃總是趕不上變化的局面。

●晚上學(xué)習(xí)的最后一個小時建議把安排設(shè)置為機(jī)動,目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下。

●每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí),文理分開,擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。

●不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。記住,完成作業(yè)不是目的,根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏,或翻書再復(fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

●有自己解決不了的問題,千萬不要死摳或置之不理,打電話請教一下老師或同學(xué)吧!

●每天晚飯前后和父母散散步,既鍛煉了身體,呼吸了新鮮空氣,又增進(jìn)了溝通。

1語文:每天閱讀,語感保鮮

語文學(xué)習(xí)是一個需要多加品味和感悟的過程,每天都進(jìn)行一定量的閱讀,可以對語感進(jìn)行保鮮。

首先,每天自選一篇現(xiàn)當(dāng)代作家的散文和雜文進(jìn)行閱讀,讓自己在假期能夠有時間賞析美文,而且也能夠提高人文素養(yǎng)。其次,古詩文的背誦和默寫也不是一日之功,同學(xué)們要充分利用寒假,有選擇地讀一些古代經(jīng)典作品,并且每天選擇其中一兩段進(jìn)行翻譯。

由于語文高考題中的主觀題占分越來越多,所以高三學(xué)生要通過訓(xùn)練來掌握一些答題的規(guī)范,在老師平時的講解中,尋找到一種解答語文主觀題的方法。

2數(shù)學(xué):“查漏”與"晨跑”

從數(shù)學(xué)這門學(xué)科看,我認(rèn)為高三同學(xué)可以利用寒假時間做兩件事情。

第一件事情是“查漏”。把上個學(xué)期復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行整理,以自己做錯的習(xí)題作為線索,來檢查對基礎(chǔ)知識和基本方法的掌握情況。可以專門準(zhǔn)備一個筆記本,把經(jīng)過查漏補(bǔ)缺找到的知識點,詳細(xì)地記錄下來,以便最后階段復(fù)習(xí)時參考。

我認(rèn)為同學(xué)們一定要珍惜“錯誤”,弄清錯誤的原因。因為只有牢固掌握基礎(chǔ)知識、基本方法,才能獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的通解和通法。而在明確解題思路的錯誤后,才能真正鞏固所學(xué)的知識。

第二件事情是“晨跑”。由于下個學(xué)期時間短,所以同學(xué)們在寒假里可以提前進(jìn)行復(fù)習(xí)。而復(fù)習(xí)的方法和模式可以類比已經(jīng)經(jīng)歷過的復(fù)習(xí)方法,這樣的超前準(zhǔn)備類似于晨跑,可以帶來一個穩(wěn)定的心態(tài)。當(dāng)新學(xué)期開始,復(fù)習(xí)進(jìn)入緊張狀態(tài),還可以有能力來關(guān)注自己最容易犯的錯誤。

對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué),可以通過做專題來提升對知識的綜合能力。比如同學(xué)們可以結(jié)合寒假作業(yè)的每個大題,把整個章節(jié)的知識都進(jìn)行融會貫通。

高三學(xué)生每天可以安排一個小時來復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),時間過長過短都不適合;而有的同學(xué)把家中整個寫字臺上都鋪滿課本、練習(xí)冊,常常是做一題換一本書,這樣的方法可并不利于循序漸進(jìn)。

最后要提醒同學(xué)們,千萬不要每晚弄到深更半夜,而第二天卻一直睡到中午,結(jié)果精神萎靡不振。

3英語:朗讀,大聲讀出來

有限的寒假內(nèi)我們能做什么?首先還是要制訂一個學(xué)習(xí)計劃,包括一個可實現(xiàn)的目標(biāo)??梢蕴峁┮粋€供參考的簡單辦法:每天學(xué)習(xí)英語一個半小時。

這一個半小時用來干三件事:

第一,多識字。詞匯是英語的基礎(chǔ),新課改后,對學(xué)生英語的詞匯量大增,寒假中這些詞匯至少得默寫兩遍吧。

第二,抓大頭。閱讀和完形填空是英語試卷中分?jǐn)?shù)比例最高的項目。建議學(xué)生每天都做一點,比如3篇閱讀理解,1篇完形填空,記住必須限時做,和考試一樣。

第三,勤背誦。這個寒假最好能背誦3—5篇經(jīng)典范文,每天再朗讀20分鐘。中國有句古語:熟讀唐詩三百首,不能做詩也會吟。朗讀和背誦可以增強(qiáng)語感。其實很多英語學(xué)得好的學(xué)生并不是做每一道題目都是按照老師說的語法一條條對照著做,大多時候他們能憑語感迅速找到要填寫的詞匯,或者能迅速抓到一篇文章的中心意思。

此外,放假時娛樂總是需要的,如果能適當(dāng)看一些英語原版電影或CCTV9的電視節(jié)目,那就更好了。這和朗讀背誦英語課文的道理一樣。

4物理:重視解題規(guī)范

首先在假期之初回顧一下在剛剛結(jié)束的這個學(xué)期中自己還有哪些事情沒時間去完成,可以將它們一一列出,在假期中有計劃地將它們完成。

其次還可以整理一下這學(xué)期的練習(xí)和筆記,用活頁夾的形式將自己平時容易錯的問題重新歸類,并把相關(guān)的一些問題都整合在一起,可以重新再做一做,并想清楚它們之間的相同點和不同點。不僅要知道這些問題怎么做,還要知道為什么這樣做。

另外可以整理一下自己的物理知識的框架結(jié)構(gòu)??梢砸哉鹿?jié)為順序,先在筆記本上畫一下各個章節(jié)的知識、概念的框圖,然后再看一看書本進(jìn)行補(bǔ)充和完善,做到對高中的物理知識、概念了如指掌。

最后還可以適當(dāng)做一些練習(xí),練習(xí)可以計時也可以不計時,通過練習(xí)可以了解自己的復(fù)習(xí)效果,并尋找新的問題。練習(xí)中要注意自己的解題規(guī)范,特別是作圖、書寫、計算中的規(guī)范要求,不要追求練習(xí)的數(shù)量,而要注重練習(xí)的質(zhì)量,追求解題的正確率。

5化學(xué):重點突破模糊知識點

化學(xué)總體上仍然側(cè)重對考生的基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況和考生應(yīng)具有觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力、自學(xué)能力等方面的測試,但就化學(xué)各部分知識內(nèi)容的要求及其程度有一些變化,考生需要特別注意。

經(jīng)過高三第一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)校已經(jīng)完成了章節(jié)內(nèi)容的復(fù)習(xí),接下去便是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)了。學(xué)生應(yīng)自己將所學(xué)的知識作重點的整理,尤其是重點突破一些平時感覺比較模糊的知識點。

在此基礎(chǔ)上,可以嘗試將一些相似、相異甚至相反的知識點進(jìn)行分析、歸納,逐步形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)。

練習(xí)與試卷分析相結(jié)合。從應(yīng)試的角度看,能有足夠的時間進(jìn)行大運(yùn)動量的訓(xùn)練無疑能使考生取得好成績,由于平時在校的整塊訓(xùn)練時間不多,所以要充分利用好寒假的時間進(jìn)行系統(tǒng)的模擬性訓(xùn)練。

6生物:注重理論與生活實際的聯(lián)系

生物科學(xué)離不開社會生產(chǎn)、生活實踐,離不開自然環(huán)境。因此在復(fù)習(xí)過程中要注意結(jié)合自然現(xiàn)象、生產(chǎn)生活實際,運(yùn)用所學(xué)知識對自然現(xiàn)象或社會事物進(jìn)行系統(tǒng)的分析和多角度的描述,加強(qiáng)實踐體驗與創(chuàng)新思維的訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)科知識的交叉與滲透,從而提高實踐能力與創(chuàng)新能力。

實驗復(fù)習(xí)時,學(xué)生關(guān)鍵要掌握的是實驗思想和實驗方法。注意科學(xué)思維能力的培養(yǎng),科學(xué)思維能力是生物學(xué)實驗達(dá)到預(yù)期實驗?zāi)繕?biāo)的核心,是發(fā)揮學(xué)生實驗?zāi)軇有缘年P(guān)鍵環(huán)節(jié)。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃


文檔寫作時總是讓人陷入困境,我們在寫作常要學(xué)習(xí)把握喝多范文。什么樣的范文值得借鑒?“學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃”是一個很有趣的話題讓我們來一起探討一下,有需要的朋友就來看看吧!

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇1

一、情況分析

復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,能為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。因此對于我們老師和學(xué)生來說,五年級畢業(yè)班工作顯得由為重要。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn),使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味,在復(fù)習(xí)過程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實際出發(fā),做到因地制宜,因材施教,有的放矢。經(jīng)過兩年多的英語學(xué)習(xí),學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學(xué)生。針對現(xiàn)狀,在復(fù)習(xí)過程中,我們準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式抓手,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。

二、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。

1、對話

(一) 學(xué)生能夠正確拼寫let’s learn的四會單詞

(二) 學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文

(三) Read and Write中的重點句學(xué)生能夠達(dá)到四會(聽、說、讀、寫)

2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文

4、根據(jù)題型進(jìn)行專項復(fù)習(xí)

三、具體措施

1、單詞,詞組的復(fù)習(xí)

單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差,習(xí)慣差的現(xiàn)狀,根據(jù)小學(xué)生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律,學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里,不易遺忘。因此我們準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

A歸類復(fù)習(xí)單詞。

B按課本詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),并采用短頻快的方式,這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備,一方面容易獲得成功。當(dāng)然對于極個別學(xué)困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。

2、過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

3、句子的復(fù)習(xí)

句子是英語學(xué)習(xí)的重點,通過幾年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子,但對一部分學(xué)生來說,還處于朦朧狀態(tài),因此我們通過整理成冊,幫助學(xué)生梳理學(xué)過的四會句子。

(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。

(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

(3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。

總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。

4、以聽說讀寫為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀,在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立,要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。

四、幾點注意事項:

1、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)因沒有信心而缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

2、注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。針對學(xué)生兩極分化現(xiàn)象,在復(fù)習(xí)過程中,我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運(yùn)用上。

3、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,對于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo),從思想上為他“減負(fù)”,使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí),較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù);對于還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力,使其能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來;而對于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛,一方面要想方設(shè)法抽時間為其輔導(dǎo),一方面還要不斷地鼓勵賞識他們,同時要給他們適當(dāng)?shù)販p壓,使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中,并能盡最大努力取得最好效果。

五、復(fù)習(xí)安排表:

周次

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第十八周

五年級下冊 1——3單元

第十九周

4——5單元

第二十周

期末測試

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇2

一、制定計劃

我們應(yīng)該制訂一個詳細(xì)的計劃表,將每天要復(fù)習(xí)的各門學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫在一張表格上,每天給自己一定的復(fù)習(xí)任務(wù),同時對于復(fù)習(xí)制訂一定的保證措施,如果不完成任務(wù),對自己有什么樣的懲罰措施。制訂復(fù)習(xí)計劃,必須從自己的學(xué)習(xí)實際出發(fā)。每個人都有自己的學(xué)習(xí)特點,對于復(fù)習(xí),我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行,如果自己在理科方面欠缺,我們在制訂計劃時,應(yīng)該在自己的薄弱學(xué)科多花點時間,在某一學(xué)科上自己的成績還不錯,我們就應(yīng)該少花一點時間,爭取更多的時間復(fù)習(xí)自己的弱科。

二、認(rèn)真讀課本

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁,沒有讀課本的習(xí)慣。其實,所有的考試都是從課本知識中發(fā)散來的,所以在復(fù)習(xí)時就必須讀課本,反復(fù)的讀,細(xì)節(jié)很重要,讀書你一定要很仔細(xì)的閱讀,最好讀出聲,這樣子,一些細(xì)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后,應(yīng)該能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個清晰的思路,并且用自己的方式構(gòu)建出一個知識框架,并且對照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握書本知識。從整體上把握書本知識有利于我們對于試卷中的一些基本的題目有一個宏觀的把握,對于試卷中的問答題,可以從多角度去理解和把握,這樣就能夠做到回答問題的嚴(yán)密性。

三、復(fù)習(xí)要講究科學(xué)性

復(fù)習(xí)也是一門科學(xué),復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性,學(xué)會嘗試回憶、學(xué)會整體安排等。根據(jù)人腦的記憶特點,我們在復(fù)習(xí)時,不要希望能夠通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識,一般地認(rèn)為,人們對于某一知識的完全掌握,至少需要六至七遍,這樣,希望通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本知識是不可能的。記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的,感覺到了東西我們不能夠理解它,只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它。學(xué)習(xí)書本知識需要我們加以理解,比如,我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,我們是否思考過數(shù)學(xué)的例題為什么選四條而不選八條,這四條例題各有什么特點?具有什么典型性?它們有什么共性的東西?我們在復(fù)習(xí)時,越是思考就越能夠理解書本,就越能夠掌握知識。記憶是一個復(fù)雜的過程,在復(fù)習(xí)時,不能眼睛只盯著書本,在我們看一段書后,應(yīng)該抬起頭來,好好思考,嘗試回憶,看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了,是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自己聽,只要你能把知識點講出來,就說明你背過了。所以,在復(fù)習(xí)的過程中,我們是腦筋動得最快的時期。

四、復(fù)習(xí)小技巧

該背的一定要背,比如說單詞、語文的文學(xué)常識、易錯的字詞、古文翻譯 ,語數(shù)外很重要, 拉分的關(guān)鍵是你擅長的幾門,因為分?jǐn)?shù)差距不是太大,所以主要是靠擅長的科目拉開與其他人的距離, 答題時,字跡一定要工整,其實很多題目是主觀題,你字跡工整是很重要的。最省事的復(fù)習(xí)方法是看錯題(你的錯題本,或者是上課時錯了,用紅筆改過的地方),這樣很快就可以看完,而且效果不錯 ,唯一的缺點是,較久前的知識,會有些沒復(fù)習(xí)到, 在考試前,要背的、要默的一定要搞定。

五、復(fù)習(xí)注意事項

在復(fù)習(xí)的過程中,應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息,一般地說,我們的大腦集中于某一學(xué)科的時間不是很長的,時間一長,我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài),所以我們應(yīng)該合理地安排時間,爭取在晚上復(fù)習(xí)時將所學(xué)的幾門學(xué)科 都能夠安排一定的時間,這樣保證大腦的高效率。同時,還應(yīng)該注意休息??荚嚻陂g的復(fù)習(xí)效率很低,那時看看書就行,再搞什么別的基本上也學(xué)不進(jìn)去了 ??记白⒁獗3殖渥愕乃?,現(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點燈熬夜,晚上不注意休息,考試沒有精神,甚至睡著了,很容易的題目也沒有時間做了。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇3

我的期末復(fù)習(xí)計劃是這樣安排的:語文數(shù)學(xué)英語

語文復(fù)習(xí)計劃:

第一我每天放學(xué)回家以后,認(rèn)真的閱讀學(xué)過的課文,讓背會的我一定背會,不能馬虎。

第二把不會寫的生字和我每次考試愛出錯的字,多寫幾遍,讓它和我永遠(yuǎn)是好朋友,爭取不再寫錯它們。

第三我要把學(xué)的古詩全部會背會寫,不出錯。第四把每一篇課文的好詞好句會背,把所有的語文園地多復(fù)習(xí)幾遍。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃:

第一多背多寫乘法口訣,多練習(xí)加減乘除運(yùn)算,特別是乘加,我要多練習(xí)。

第二我要一個單元一個單元的復(fù)習(xí),把練習(xí)冊上出錯的題多練習(xí)幾遍。

第三我要把我不會的題多練習(xí)練習(xí)。

英語復(fù)習(xí)計劃:我要把學(xué)的英語對話都背會,不會的跟著復(fù)讀機(jī)多練習(xí)幾遍,爭取全部會背。

這就是我的期末復(fù)習(xí)計劃,我一定按照我的計劃進(jìn)行復(fù)習(xí),爭取期末考一個好成績!

??復(fù)習(xí)計劃范文

期末考試是檢測我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,考試成績是對一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的鑒定,所以要高度的重視,不能掉以輕心。要想搞好復(fù)習(xí),首先要保持一顆平靜的心態(tài),消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時間,合理安排時間。要勤于思考,勤于動腦。強(qiáng)化記憶,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時取用。查漏補(bǔ)缺,保證知識的完整性。融會貫通,使知識系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時有良好的精神狀—有學(xué)好的信心和毅力。

大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考,每一門都要復(fù)習(xí),可是時間有限,難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對方法是:根據(jù)具體的時間情況和各門功課的實際情況,安排好復(fù)習(xí)計劃。

一、準(zhǔn)備時如何著手:

1、要回歸基礎(chǔ)知識。到了最后階段,不宜再復(fù)習(xí)所有知識點,把重點要深入掌握,爭取不讓自己會的東西再丟分,基礎(chǔ)要好的話,保證拿到基礎(chǔ)分的前提下,細(xì)化知識點。

2、做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類,對于自己不明白并且是考點的,不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析,不要放過任何可以拿分的知識點。

3、要及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。有針對性地復(fù)習(xí)對最后階段提高成績很有幫助。

4、注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時,要總結(jié)一些技巧,并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點的科目,自己要對知識點系統(tǒng)總結(jié),把握規(guī)律,找出認(rèn)為是重點的地方升深度記憶(平時上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方)。

二、考試前如何復(fù)習(xí):

1、最后一兩次上課專注聽講,留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點并在課本上做出醒目的標(biāo)記。

2、反復(fù)記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點知識。

3、合理安排時間,可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點,也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。

4、復(fù)習(xí)過程中要靈活,多穿插幾門共同復(fù)習(xí),避免長學(xué)習(xí)一科枯燥無味,這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。

三、復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。

1、突出重點。我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章,但有時這種方法卻可能是致命的,復(fù)習(xí)最好的是從重點到次重點再到非重點的順序,因為一旦出現(xiàn)時間不夠,我們還可以保證通過,大學(xué)考試重點是一定會考的。在保證重點復(fù)習(xí)完(通常過沒有任何問題),再不斷地往非重點走(走的越深,當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了)

2、心理暗示。人的潛能是可以挖掘的,語言引導(dǎo)思維,我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán),要不斷地對自己進(jìn)行暗示和鼓勵。告訴自己,考試很簡單,我一定可以搞定。

3、記憶的幾個小技巧。

(1)記憶的時間段:

短時記憶:5:30——7:30

長時記憶:14:00——17:00

深度思考:20:00——22:30

(2)對于一些東西,要重復(fù)記憶,如英語、數(shù)學(xué)公式、財管公式、會計分錄等。

4、如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài),可以提出一個獨家秘方。準(zhǔn)備一套撲克牌,隨便抽4張,【】玩24點的游戲。(調(diào)動你的思維邏輯哦)

5、考試的時候,如果遇到不會的題,把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視),這個時候很多題說不定就會了。

6、不要想著作弊。一是后果很嚴(yán)重,二是作弊會心虛,影響正常發(fā)揮。

7、考前不要熬夜,一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài),這點對于狀態(tài)很重要。

復(fù)習(xí)不能只看遍數(shù)和數(shù)量,重在提高效率和質(zhì)量。在保證“質(zhì)”的前提下,努力提高數(shù)量和速度。如做訓(xùn)練和習(xí)題時,首先要獨立分析思考,正確解決,培養(yǎng)解決問題思路和敏捷性,學(xué)會舉一反三,切忌先看答案。第二做到表達(dá)和運(yùn)算規(guī)范準(zhǔn)確。第三對問題力求一次性解決,強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性,不要寄希望復(fù)查和修改。預(yù)祝同學(xué)們能在期末考試中取得理想的成績!

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇4

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,學(xué)生成績差距較大,教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此,要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)大綱,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,把握好重點、難點,努力把本學(xué)期的任務(wù)完成。初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。下面結(jié)合本屆初三數(shù)學(xué)的實際情況,特制定本復(fù)習(xí)計劃

一、第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”:(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等,沒有準(zhǔn)確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。(2)過基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過基本技能關(guān)。如,給你一個題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時就說具備了解這個題的技能?;咀谥迹褐R系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu),可將代數(shù)部分分為六個單元:實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等;將幾何部分分為六個單元:相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測試,重視補(bǔ)缺工作。

第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題:

(1)必須扎扎實實地夯實基矗今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎(chǔ)分占總分(120分)的70%,因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

(4)注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季,大家都知道,冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié),五月份之后,天氣酷熱,會一定程度影響學(xué)習(xí)。

(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時反潰教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題,應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進(jìn)行反愧矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(6)從實際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反辣的方法。

(7)注重思想教育,不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗成功。

(8)應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué),課外適當(dāng)開展興趣小組,培養(yǎng)解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”。

二、第二輪復(fù)習(xí)

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點,側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點突出,主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上,特別是重點;注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用??蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí),如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”,、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。

第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),主要取決于對課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力。

(4)注重解題后的反思。

(5)以題代知識,由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

(6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的,沒有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

(7)專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度,在這里趕進(jìn)度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

(8)注重資源共享。

三、第三輪復(fù)習(xí)

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補(bǔ)缺,這好比是一個建筑工程的驗收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。

第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。

(2)模擬題的設(shè)計要有梯度,立足中考又要高于中考。

(3)批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。

(4)評分要狠。可得可不得的分不得,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學(xué)生,既然會就不要失分。

(5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學(xué)生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。

(6)詳細(xì)統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為,邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性,又是提高班級成績的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題,統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

(7)歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補(bǔ)缺積累素材。

(8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試,兩節(jié)課時間講評,也就是說,一份題一般需要4節(jié)課的時間。

(9)選準(zhǔn)要講的題,要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,有四個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評,切忌就題論題式講評。

(11)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,解決個別學(xué)生的個別問題。

(12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考,幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場,那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意,解放不是放松,必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明,適度緊張是正?;蛘叱0l(fā)揮的最佳狀態(tài)。

(13)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。

(14)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任,此時此刻信心的作用變?yōu)樽畲蟆?/p>

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇5

一、教材整體分析

本套教材共有4個教學(xué)單元、1個復(fù)習(xí)單元, 每單元分“A、B、C”三個部分,全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計新穎活潑,生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,博采眾長,取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實際意義的語言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗,注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和練習(xí),努力為學(xué)習(xí)者營造語境,精心設(shè)計內(nèi)容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生在輕松,積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,使英語變的既輕易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律,具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

二、學(xué)生情況分析

雖說已經(jīng)有了幾年的英語接觸,但六(1)班的大部分同學(xué)基礎(chǔ)都還是很差,六(2)班的基礎(chǔ)要比一班好些,經(jīng)過上個學(xué)期的精心引導(dǎo),又有幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度由被動變?yōu)橹鲃?,六?)班存在的問題是兩極分化很大,同學(xué)們也是在進(jìn)步只是這種進(jìn)步太小。

三、針對情況采取的措施

針對學(xué)生的具體情況,我將采取以下措施

1、 注重情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語,應(yīng)用英語。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、針對學(xué)生記,背單詞難這一題目,向?qū)W生先容優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,大家互相交流,共同進(jìn)步。老師向?qū)W生先容一些好方法,如:分類記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。

4、對學(xué)生進(jìn)行語音知識練習(xí),讓學(xué)生從簡單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí),過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段,也為自學(xué)展路。

5、加強(qiáng)閱讀練習(xí)和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。

6、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生擴(kuò)大視野,了解國外的風(fēng)土人情,異國文化,習(xí)俗等,進(jìn)一步了解英語,運(yùn)用英語。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。

四、總體教學(xué)目標(biāo)

1,堅持快樂英語教學(xué)法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2,巧用英文童謠、歌謠、繞口令、諺語等練習(xí)學(xué)生的語音、語調(diào)。

3,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、回納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識,感悟語言功能。

4,在練習(xí)學(xué)生聽說能力的同時,加強(qiáng)讀寫練習(xí)。

5,結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的預(yù)備工作。

五、 教學(xué)進(jìn)度:

周次 單元 題目

1、2周 Unit1 How tall are you?

3、4周 Unit2 Last weekend

5、6周 Unit3 Where did you go?

7、8周 Unit4Then and now

9、10周 Recycle1 Mike happy days

11周起 復(fù)習(xí)階段

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇6

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點,加強(qiáng)語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類,傳授給他們一定的方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

4、講練結(jié)合、精講精練,減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

5、面向全體、不失時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、字:300個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認(rèn)200個生字。能比較熟練地運(yùn)用音序法和部首查字法查字典,能比較迅速準(zhǔn)確地在字典中選擇字(詞)義,有較強(qiáng)的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學(xué)過的字能正確書寫,不寫錯別字。

2、詞句:能按要求把詞語歸類,能辨析和正確使用各類詞語,注意積累詞語,對課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運(yùn)用。會區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式,判斷并修改常見病句,會擴(kuò)句和縮句,并能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子的順序。

3、閱讀:在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容;能正確、流利、有感情地朗讀課文,并進(jìn)行讀書互評;能背誦指定的課文,理解重點詞語和句子,把握課文內(nèi)容,分清文章的主次,從內(nèi)容中體會思想。

4、口語交際:能認(rèn)真傾聽別人說話,了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

5、作文:能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。會寫應(yīng)用文和讀書筆記。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫人習(xí)作,可著重描寫人的部分器官或肢體(細(xì)部),也可以通過某件事情突出人物的特點。

考察目的:觀察能力、表達(dá)能力和想象能力。

三、復(fù)習(xí)策略

本次期末復(fù)習(xí)任務(wù)重,內(nèi)容多,時間緊。擬根據(jù)語文新課標(biāo)精神的指導(dǎo)思想,用新思路進(jìn)行期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)。期間突出三個特色:1、新理念:盡量減少頭緒,加強(qiáng)整合,引導(dǎo)學(xué)生積累、感悟、運(yùn)用語言,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、新內(nèi)容:適當(dāng)向課外擴(kuò)張,不局限于書本。3、新教法:適當(dāng)采用單元復(fù)習(xí)法,結(jié)合其它靈活的方法,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣,使復(fù)習(xí)課煥發(fā)活力。

具體做法如下:

(一)、吃透教材,科學(xué)構(gòu)建復(fù)習(xí)提綱

1、根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系,重組教材。

2、依據(jù)復(fù)習(xí)重難點,精選習(xí)題。

3、依據(jù)學(xué)生反饋情況,巧設(shè)練習(xí)。

(二)、激發(fā)情趣,復(fù)習(xí)形式多樣化

通過各種靈活的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如:多采用小組合作復(fù)習(xí)辦法,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互幫互助學(xué)習(xí)的興趣。練習(xí)的形式除思、議、答、評、做、改等書面或口頭練習(xí)外,還可以用競賽、游戲、挑戰(zhàn)對方等多種有趣的方法。使學(xué)生不僅有新鮮感,能保持思維興奮,還可進(jìn)一步發(fā)展思維及語言。

(三)、自主探究,引領(lǐng)查漏拾遺補(bǔ)缺

1、自主訂正,拾遺補(bǔ)缺。

2、鼓勵質(zhì)疑,查漏解惑。

3、互動學(xué)習(xí),化整為零。

(四)、注重思考,引導(dǎo)主動發(fā)展能力。

1、讓學(xué)生說想法,促進(jìn)思考。

2、把握拓展時機(jī),促進(jìn)思考。

(五)、面向全體,落實拔尖提中扶差。

1、全員參與。

2、多關(guān)注學(xué)困生。

3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果的反饋。

總之,本次復(fù)習(xí)將以學(xué)生為主體,教給他們復(fù)習(xí)方法,引導(dǎo)自主復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)不是知識的簡單重復(fù)及機(jī)械的操練,它的目的不僅僅是滿足于讓學(xué)生記住知識,應(yīng)付考試。不失時機(jī)地進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生整理出本冊知識的提綱,反思自己知識掌握好的有哪些,什么內(nèi)容不夠明確,指導(dǎo)學(xué)生自行查漏補(bǔ)缺,由學(xué)會變會學(xué),使不同程度的學(xué)生在復(fù)習(xí)中既鞏固、加深、拓展知識,又發(fā)展思維。在明確了目標(biāo),掌握了方法的基礎(chǔ)上,嘗試大膽放手,改變傳統(tǒng)的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學(xué)生的知識,又要重視培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。尊重主體,鼓勵學(xué)生尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法。注意情感、態(tài)度、價值的正確導(dǎo)向,使學(xué)生們在期末檢測中都能發(fā)揮出自己的水平。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇7

一、班級情況分析

知識能力掌握情況:

班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識字能力,會組詞。

聽說能力有所提高,能看圖聽故事、講故事和編故事,能看圖較為連貫地說一段話,并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物,了解大概內(nèi)容。

但是仍然有個別學(xué)生存在拼讀困難,比如有的同學(xué)受到方言的影響,經(jīng)常將聲調(diào)標(biāo)錯,有的同學(xué)分混淆聲母等現(xiàn)象。在識字方面,有些孩子不能做到規(guī)范書寫。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:進(jìn)一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

2、漢語拼音:讀準(zhǔn)聲母、韻母,整體認(rèn)讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲,會讀輕聲,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字:準(zhǔn)確認(rèn)讀400個生字;說出基本筆畫的名稱,能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字,做到正確、規(guī)范,姿勢端正,書寫整潔。

4、口語交際:用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或者幾句連貫的話回答問題,講一件簡單的事情。

5、閱讀:能認(rèn)識句號,正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。

三、復(fù)習(xí)重點:

準(zhǔn)確認(rèn)讀400個生字,正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)漢語拼音

1、復(fù)習(xí)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。

2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母。

3、運(yùn)用漢語拼音正音。

(二)識字寫字

1、認(rèn)識常用的漢字400個,會寫其中的100個。

2、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

3、認(rèn)讀生字中,會選擇正確的拼音,連一連、圈一圈等。

4、看拼音寫詞語。

5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類。

6、詞語搭配。(連線)

7、反義詞,找朋友游戲。

8、做擴(kuò)詞游戲。

9、看圖寫字詞。

10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。

(三)句子

1、排排句子。

2、看圖,選句子連一連。

3、會正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。

4、讀一讀、說一說、連一連填空。

5、讀短文,填寫生字。

(四)閱讀:

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文的內(nèi)容。

3、朗讀、背誦指定的課文。

五、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施:

(一)漢語拼音

1、形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。

2、書寫質(zhì)量下降。

3、對未見過的題型不能適應(yīng)。

措施:

1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。

2、在詞語、句子中反復(fù)練讀,在閱讀中鞏固。

3、進(jìn)行書寫練習(xí)。

(二)識字寫字

1、只讀不寫的部分生字,因?qū)W生見面次數(shù)較少,學(xué)生遺忘也較快。

2、100個二類生字中有不少同音字、形近字,學(xué)生較難區(qū)分,特別在具體語境中不 能正確使用。

措施:

1、加強(qiáng)對二類字的認(rèn)讀。

2、歸納整理出讀音相近的字詞,和易讀錯的字詞,幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。

3、歸納整理同音字、形近字,通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。

(三)閱讀

1、大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文,知道課文大意,但看圖復(fù)述有些困難。

2、能認(rèn)識句號、問號、感嘆號,但語氣還不能非常好地掌握。

措施:

1、以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考查。

2、適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。

六、復(fù)習(xí)形式:

以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

七、復(fù)習(xí)方法和時間安排

1、第一階段(本周):

采用單元復(fù)習(xí)法,分單元復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

2、第二階段(下周):

歸類復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)知識點。具體講解每一個知識點,如,形近的聲母、韻母的區(qū)分,生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主,先集體做典型練習(xí),再自由做其他的。

3、第三階段:

綜合模擬。以做綜合試卷為主

八、復(fù)習(xí)措施:

1、緊扣課之后練習(xí)和語文園地,對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,家校聯(lián)系。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇8

高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,它既要立足于鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識、掌握基本方法和技能,又要著眼于提高能力、深化思維;既要在復(fù)習(xí)中學(xué)全題型,又要避免“題海戰(zhàn)術(shù)”,因此復(fù)習(xí)的質(zhì)量直接關(guān)系到高考的成敗。通過近幾年來我校高三工作的實踐及我們學(xué)生的特點,我們從以下幾個方面談?wù)勎覀兏呷龔?fù)習(xí)的一些打算。

、、我省數(shù)學(xué)自主命題,既繼承全國試卷的優(yōu)點,又具有安徽特色,真正做到了“穩(wěn)中求變,變中求新”,出現(xiàn)不少好題,體現(xiàn)新課改理念,試題全面考查“雙基”,在知識點交匯處命題,深化能力立意,突出考查數(shù)學(xué)能力,進(jìn)一步加強(qiáng)對數(shù)學(xué)應(yīng)用和創(chuàng)新意識的考查,同時適當(dāng)減少了運(yùn)算量,增加對理性思維的考查(多想少算)。而《考試說明》是高考命題的主要依據(jù),因此作為一位一線的高三教師必須認(rèn)真研讀近兩年的考試說明,進(jìn)行對照,了解高考的命題重點、熱點及方向。這樣就能心中有數(shù),目標(biāo)明確,努力才有針對性,才有成效。具體來說:

(1)細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求,弄清哪些內(nèi)容是了解,哪些內(nèi)容是理解和掌握,哪些內(nèi)容是靈活和綜合運(yùn)用。

(2)高考的宗旨是:立足于基礎(chǔ)知識的前提下,以能力立意為原則。舍棄偏、難、怪的題目,淡化特殊技巧,思維方向多,解題途徑多,方法活,注重發(fā)散思維的考查,復(fù)習(xí)過程中不要過多的玩技巧,否則會讓成績好的學(xué)生“走火入魔”,成績差的學(xué)生“信心盡失”,因此需要加強(qiáng)“通性通法”的訓(xùn)練,綜合提高解題能力,逐漸形成自覺應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法解題的意識。

(3)認(rèn)真研究2008、20安徽及其它省市的高考試題. 試卷考了什么,要嗅到它的通性,也要聞得到它的個性,從這些試題來驗證自己對考試說明的把握準(zhǔn)確程度及高考命題的導(dǎo)向。

數(shù)學(xué)的“雙基”是指數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法。它是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的重要載體與有效支撐,是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,也是高考數(shù)學(xué)的考查重點,因此在復(fù)習(xí)時應(yīng)注重以下幾點:

(一)基礎(chǔ)復(fù)習(xí),要“細(xì)”; 力求主次分明,突出重點。

1、課本是一切知識的來源與基礎(chǔ),課本中結(jié)論,定理與性質(zhì),都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要的環(huán)節(jié);因此立足課本,迅速激活已學(xué)過的各個知識點,強(qiáng)調(diào)課本的重要性,不放過課本的每一個角落。

2、注意所做題目使用知識點覆蓋范圍的變化,有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。

3、要重視數(shù)學(xué)概念的復(fù)習(xí),深刻體會數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)特征.

如在函數(shù)的復(fù)習(xí)習(xí)過程中要重視函數(shù)概念的復(fù)習(xí), 深刻體會函數(shù)的本質(zhì)特征,學(xué)會函數(shù)的思維方式。

(二)對核心的知識要概括,解題的方法要概括,對每一章節(jié)、每一單元的問題解決的思維方式做一概括!

在知識的復(fù)習(xí)過程中注意每一模塊復(fù)習(xí)完要注意引導(dǎo)學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)圖,其目的是一方面,所學(xué)知識層次清晰,知識的邏輯關(guān)系清楚,更重要的是,這個知識結(jié)構(gòu)圖也體現(xiàn)了學(xué)生應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)思維的基本模式與方法。

將典型問題模型化,將通解通法固化在我們的解題思維中,能夠有效地提高我們解決數(shù)學(xué)問題的能力,有效地提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量,也是老師提高復(fù)習(xí)效率最應(yīng)該做的事情。

(三)分層教學(xué),教學(xué)內(nèi)容要有針對性。

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),絕不能等同高一,高二階段,平鋪直敘,對每章的知識結(jié)構(gòu),在復(fù)習(xí)開始與復(fù)習(xí)結(jié)束時都要能寫出或說出各章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)與知識體系,特別要強(qiáng)調(diào)課本內(nèi)涉及的內(nèi)容與課外補(bǔ)充的內(nèi)容,及高考考過的知識點,為此,師生要研究近三年的高考題目。例如:“函數(shù)”一章,課本目錄:集合與函數(shù)、基本初等函數(shù)、函數(shù)方程與零點。因為函數(shù)是高考的重頭戲,函數(shù)知識與函數(shù)思想地位,需讓同學(xué)們下大力氣掌握,擴(kuò)充內(nèi)容:求函數(shù)解析式,函數(shù)值域,求函數(shù)定義域,函數(shù)圖像及變換,函數(shù)與不等式,函數(shù)思想的應(yīng)用;重點知識重點掌握,重點訓(xùn)練,也是近幾年高考的一個方向,而對于集合,因為高考要求降低,就適當(dāng)減少課時,針對性處理數(shù)學(xué)知識點。減少盲目性,在高三能幫助同學(xué)們居高臨下復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇9

一、班級情景分析

五年級有學(xué)生13人,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,平時上課進(jìn)取開動腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成,基礎(chǔ)知識比較扎實,能按時完成背誦、默寫任務(wù),能跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí),例如孫秀文、孫征瑤、馬震。但還有一部分同學(xué),不僅僅腦子不靈活還懶惰,作業(yè)不做,不花時間背誦,朗讀,單詞默不出,句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞,句子著手,例如胡雁紋、許諾。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、經(jīng)過有效的復(fù)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高自主學(xué)習(xí)的本事,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,促進(jìn)學(xué)生英語思維本事的發(fā)展。

2、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞,以及16組句子和11個單句掌握四會單詞60個,三會單詞100個。

3、加強(qiáng)文化意識的滲透,培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識,提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

三、復(fù)習(xí)策略

1、對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析,真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,面向全體學(xué)生,讓每一個學(xué)生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。

2、對教材進(jìn)行科學(xué)梳理,并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,精心設(shè)計復(fù)習(xí)課,讓學(xué)生成為課堂的主角,在教師地指導(dǎo)和幫忙下學(xué)會歸納、整理所學(xué)過的知識,提高綜合運(yùn)用的本事和英語思維的本事,而不是知識的簡單重復(fù)。

3、精心設(shè)計復(fù)習(xí)練習(xí),加強(qiáng)聽力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

四、復(fù)習(xí)資料

1、課文

(一)學(xué)生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞

(二)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文

(三)ReadandWrite中的重點句學(xué)生能夠到達(dá)四會(即聽、說、讀、寫)

學(xué)生能夠獨立完成相關(guān)練習(xí)

2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文

4、根據(jù)題型進(jìn)行專項復(fù)習(xí)

五、課時安排

五個課時,每一課時復(fù)習(xí)兩個單元,最終兩課時進(jìn)行專項練習(xí)的復(fù)習(xí)。

六、復(fù)習(xí)具體措施

1、單詞,詞組的復(fù)習(xí)

A、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞

B、按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

C、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、句子的復(fù)習(xí)句子是英語學(xué)習(xí)的重點,經(jīng)過各種方法幫忙學(xué)生梳理學(xué)過的句子。

(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。

(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

(3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動趣味。

3、注意因材施教,采用分層教育,幫忙不一樣層次的學(xué)生獲得不一樣的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué),重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,對于一些尖子生,重點放在本事的培養(yǎng)和綜合知識的運(yùn)用上。

4、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù),使他們沒有任何心理壓力;對還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予必須壓力,使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇10

一、復(fù)習(xí)目的

1、對所學(xué)的資料作一個回顧和鞏固;

2、對所學(xué)的資料作歸納和總結(jié);

3、提高綜合運(yùn)用語言的本事;

二、復(fù)習(xí)方法

1、注意復(fù)習(xí)的全面性;

2、要異常關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生;

3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí);

4、注意重、難點;

5、注意針對性

6、注意密度、合理分配時間;

7、以練為主、綜合練習(xí)、應(yīng)用性為主;

8、重視學(xué)生的反饋信息。

9、制定好復(fù)習(xí)計劃

貫穿整套教材的主線有三條,

第一是知識主線,包括詞匯、語法;

第二是技能主線,包括聽、說、讀、寫;

第三是話題主線,包括主題、功能。

其中,第一、二主線是由第三條主線帶出來的,而第三條主線中的話題和功能在教材中的編排都是呈螺旋上升模式的。以人物的日常活動、學(xué)習(xí)生活等作為主線,一些主題如“therebe,time”主題。教材會在不一樣冊次的多個模塊中分別從稱謂、年齡、職業(yè)、夢想、外貌、性格、愛好特長、生活習(xí)慣、成長與變化等方面進(jìn)行了學(xué)習(xí),而這些模塊又涉及一般此刻時(含第三人稱單數(shù))、此刻進(jìn)行時、一般過去式等語法資料和表達(dá)喜好、描述外貌、比較等的功能語言。所以,在制訂復(fù)習(xí)計劃時,必須要研究這些線索間的相互關(guān)聯(lián),從而使復(fù)習(xí)有效。

(一)復(fù)習(xí)資料的整理與劃分

第一部分:知識

1、詞匯:二、三會詞匯的復(fù)習(xí)(聽、說、讀),四會詞匯的復(fù)習(xí)(聽、說、讀、寫,其中主要體此刻運(yùn)用中)

具體分為:不可數(shù)名詞,可數(shù)名詞單數(shù)、復(fù)數(shù),動詞(三單形式,ing形式,過去式),代詞(人稱代詞,物主代詞,名詞性代詞,形容詞性代詞),形容詞(位置和作用,比較級),副詞(位置和用法),介詞,連詞。

各類詞類按主題又進(jìn)行了進(jìn)一步的劃分,如名詞分為職業(yè)、場所、服裝、食品等;動詞分為運(yùn)動、休閑娛樂、家務(wù)等;形容詞分為外貌、性格、情感、天氣、表示“好”的形容詞等類別。這樣分類的目的使幫忙學(xué)生整理知識,并豐富他們的進(jìn)取詞匯量,如學(xué)生在描述人物性格時,能夠有多個不一樣的形容詞涌入頭腦,供其選擇。這樣說(寫)出來的東西詞匯和資料都會比較豐富。

2、語法:

(1)名詞:名詞的單數(shù)、復(fù)數(shù)形式;

(2)動詞:(A)一般式(原形),(B)過去式(規(guī)則形式、不規(guī)則形式),(C)此刻分詞,(D)第三人稱單數(shù)時動詞的變化

(3)代詞:單數(shù)、復(fù)數(shù)形式第三人稱單數(shù)形式

(4)形容詞:原級、比較級、級

(5)副詞:副詞的作用

(6)連詞:連詞的作用

(7)介詞:介詞的作用

(8)不定式(todo)

(9)情態(tài)動詞can,may,must,should,

其中介詞有分為了時間介詞、方位介詞和其他介詞。主要是經(jīng)過教材中選出的不一樣例句來對介詞的用法進(jìn)行比較、歸類和總結(jié)。其他的語法也主要是以語境中的比較、總結(jié)為主。

這部分的學(xué)習(xí)記憶不是重點,重點是明白在什么語境中運(yùn)用。教師在復(fù)習(xí)時用的例子要有代表性和全面,如介詞for在教材中就有表示目的、時間延續(xù)、用途等的意義,所以教師要給出相應(yīng)的例子,要注意引導(dǎo)學(xué)生對容易弄錯的資料進(jìn)行比較,并給予鞏固練習(xí)。

回憶在學(xué)過的課文什么地方用過,表達(dá)的是怎樣的意思,并能自我舉出使用這些詞和語法現(xiàn)象的例子,是復(fù)習(xí)掌握這部分的資料的有效策略。

第二部分:話題、功能和任務(wù)(含閱讀、寫作)

這個部分可在第一部分的復(fù)習(xí)完成后進(jìn)行。也可與第一部分的資料結(jié)合進(jìn)行。教師要將8冊書中的各模塊間的關(guān)系進(jìn)行分析,將那些相關(guān)的資料放在一齊,作為一大主題進(jìn)行復(fù)習(xí),建立起縱向的聯(lián)系,而不是把他們當(dāng)作孤立的模塊逐一處理。每大主題的復(fù)習(xí)應(yīng)包括相關(guān)詞匯、常用句型、典型對話(段落)等幾個方面,包括聽、讀、寫的練習(xí)。劃分出的每個板塊應(yīng)從相關(guān)課文模塊、重點涉及語法、重點涉及功能等方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。

這個部分在復(fù)習(xí)時要注意對學(xué)生本事的培養(yǎng)。這就意味著教師們不要簡單重復(fù)教材中的對話,或簡單的對教材對話進(jìn)行部分詞的替換,而是要將小學(xué)階段學(xué)過的同某一個主題相關(guān)的資料綜合起來,靈活地加以運(yùn)用,使學(xué)生們加深對已學(xué)資料的理解。

第三部分:復(fù)習(xí)如何進(jìn)行

一、復(fù)習(xí)資料的劃分:

按詞匯表,語法,話題

二、復(fù)習(xí)每個話題時應(yīng)包括:

(一)本話題涉及的詞匯、短語等

(二)本話題主要的語法

(三)談?wù)摫驹掝}常用的句式、用語等

(四)本話題的聽、讀、寫的練習(xí)

三、關(guān)于單詞復(fù)習(xí)

(一)按單詞分類復(fù)習(xí)

(二)按教材詞匯總表復(fù)習(xí)

(三)按字母順序復(fù)習(xí)

四、閱讀的復(fù)習(xí)

(一)適當(dāng)講解閱讀的技巧,如字面、理解、歸納、總結(jié)、計算、猜測本事等

(二)結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行

(三)適當(dāng)補(bǔ)充一些課外閱讀

五、短文寫作的復(fù)習(xí)

(一)短文寫作的技巧

(二)短文寫作的訓(xùn)練

(三)學(xué)生的習(xí)作要與學(xué)生日常生活聯(lián)系起來

(四)外國原文的欣賞

六、關(guān)于聽力本事的訓(xùn)練

(一)利用課文材料進(jìn)行聽力訓(xùn)練

(二)利用學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行聽力訓(xùn)練

(三)聽力訓(xùn)練的各種形式

(四)聽力的資料設(shè)計

七、其它

(一)對學(xué)生就復(fù)習(xí)安排進(jìn)行解釋,以幫忙制訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

(二)對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。如單詞的分類記憶,用排除法全面復(fù)習(xí)單詞等。

(三)注意在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,突出重點,查漏補(bǔ)缺。

(四)幫忙學(xué)生構(gòu)成綜合運(yùn)用語言的本事。

(五)注意復(fù)習(xí)的趣味性。

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