小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(范例3篇)

小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(范例3篇)。

馬上就要迎接2025活動了，此時(shí)做好活動方案是一件非常重要的事情。今天的主題是“小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(范例3篇)”請看我寫的這篇文章，如果你發(fā)現(xiàn)了一家好的餐廳請分享給你的朋友！

小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(范例3篇)【篇1】

2022年小學(xué)教師節(jié)活動方案

一、活動目的

教師節(jié)是為了表彰教育工作者對人類文明事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)，弘揚(yáng)教師先進(jìn)事跡和教育先進(jìn)文化，進(jìn)一步調(diào)動教師工作和社會各界關(guān)心支持教育事業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)教師自尊自信，形成以敬師為榮、以教育為榮、以知識為榮的社會風(fēng)尚。

二、活動主題

“致敬新時(shí)代 英才輩出”--2022年小學(xué)教師節(jié)

三、活動時(shí)間

2022年9月10日

四、具體方案

1.開幕式

（1）主持人宣布開幕式開始，介紹來自市區(qū)各小學(xué)的教師代表。（2）市教育局領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表講話，對參加本次教師節(jié)活動的各位教師表示祝賀并表達(dá)感謝。（3）學(xué)校樓前或體育館中心的舞臺上，各小學(xué)教師代表一同表演小品、朗誦詩歌、演唱歌曲等文藝節(jié)目，并現(xiàn)場頒發(fā)表揚(yáng)證書。

2.教研活動

（1）組織各小學(xué)教師在教育局大樓或相關(guān)機(jī)構(gòu)演講交流，學(xué)習(xí)和研討共同關(guān)心的教育熱點(diǎn)問題，并彼此分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)。（2）組織教研展覽活動，各小學(xué)分別展開自己的科研成果，進(jìn)行互動交流，促進(jìn)小學(xué)教育質(zhì)量整體提高。

3.公益活動

（1）組織義賣活動，將小學(xué)教師自己制作的精美手工藝品出售，所得款項(xiàng)用于教師資助或文化活動經(jīng)費(fèi)。（2）組織慰問學(xué)生活動，向寒門學(xué)子贈送學(xué)習(xí)用品或書籍，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和精神健康，增強(qiáng)學(xué)生對教師的感恩之心。

4.旅游活動

（1）組織教師集體出游，前往海濱、古城等景區(qū)，親近自然、領(lǐng)略人文風(fēng)景，放松身心，增強(qiáng)凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神。（2）組織海濱、盆景、古書、瓷器等文化藝術(shù)類采風(fēng)活動，鼓勵(lì)教師在自然和文化中挖掘教學(xué)元素，增強(qiáng)教育質(zhì)量和教育實(shí)踐能力。

五、總結(jié)

“致敬新時(shí)代 英才輩出”--2022年小學(xué)教師節(jié)的活動方案，充分考慮了教師節(jié)的宗旨和發(fā)揮其價(jià)值內(nèi)涵的具體需求，為小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。希望各小學(xué)能夠抓住此次機(jī)會，充分發(fā)揮教師優(yōu)勢和創(chuàng)新精神，共同推動小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展，讓學(xué)生受益，實(shí)現(xiàn)教育的全面發(fā)展。

小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(范例3篇)【篇2】

一、活動目的：

在教師節(jié)來臨之際，通過組織學(xué)生開展一系列感恩活動，感受教師默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的精神，感謝老師的辛勤工作，表達(dá)對老師的敬愛之情，同時(shí)也讓老師感受到職業(yè)的光榮與幸福。

二、活動主題：

“尊師感恩”

三、活動時(shí)間：

20xx年9月6日——9月10日

四、活動內(nèi)容：

（一）“感謝師恩”教師節(jié)主題活動

活動時(shí)間：9月10日課間操

活動地點(diǎn)：征長小學(xué)操場

活動程序：

1、少先隊(duì)員獻(xiàn)詞。

2、共植“感恩樹”。

3、獨(dú)唱《長大后我就成了你》。

4、全校合唱《感恩的心》。

責(zé)任分工：xx

學(xué)生主持、獻(xiàn)詞：xx

音響：xx

攝影：xx

合唱環(huán)節(jié)組織工作：xx

宣傳報(bào)道：xx

（二）“手繪師生情”活動

以“感謝師恩”為主題，各年級組織學(xué)生通過繪畫、作文、手抄報(bào)等形式，表現(xiàn)濃濃師生情，培養(yǎng)學(xué)生對老師的敬意。具體安排如下：

一二年級：“送給老師的畫”。畫一幅表達(dá)對老師感情的圖畫，A4紙，每班上交10份。

三四年級：“感謝師恩”作文。每班上交10份。

五年級：“老師，您辛苦了”手抄報(bào)。A4紙，每班上交10份。

9月xx日前，以級部為單位上交德育處。加彩色封皮，裝釘工整，學(xué)校存檔。

（三）“感謝師恩”國旗下講話

時(shí)間：9月6日

責(zé)任人：xx

征長小學(xué)德育處

小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(范例3篇)【篇3】

導(dǎo)言

教師節(jié)是一個(gè)非常重要的節(jié)日，是表揚(yáng)和紀(jì)念教師們?yōu)榻逃聵I(yè)所做出的巨大貢獻(xiàn)的日子。對于小學(xué)生來說，教師節(jié)也是一個(gè)重要的節(jié)日。為此，小學(xué)活動方案是需要制定的，以讓學(xué)生們更好地了解教師節(jié)，增強(qiáng)對老師的尊重和感激之情。本文教師節(jié)小學(xué)活動方案，將介紹幾個(gè)值得開展的活動，以使學(xué)生們更加全面地了解并參與教師節(jié)慶?；顒?。

活動1：制作老師賀卡

第一項(xiàng)活動是制作老師賀卡。學(xué)生們可以花費(fèi)一些時(shí)間制作手工賀卡。這樣的賀卡非常適合教師節(jié)的慶?；顒?。學(xué)生們可以在賀卡上寫一些祝福語，表達(dá)敬意和感謝之情。賀卡可以用在班級慶?；顒又校部梢宰鳛閭€(gè)人禮物送給老師。

活動2：感恩大會

第二項(xiàng)活動是舉行感恩大會。在這個(gè)活動中，學(xué)生們可以表達(dá)他們對老師的感激之情。學(xué)生們可以表演歌曲或說詞來表達(dá)他們的感謝，或者在討論小組中分享自己對老師的看法。

活動3：講故事比賽

第三項(xiàng)活動是講故事比賽。在這個(gè)活動中，學(xué)生們可以編寫自己的故事，來表達(dá)他們對老師的贊揚(yáng)和感激。故事可以是真實(shí)的，也可以是虛構(gòu)的。學(xué)生可以講自己對老師的敬仰之情，或者在講故事中表達(dá)自己對老師的敬仰之情。

活動4：支教活動

第四項(xiàng)活動是支教活動。在這個(gè)活動中，學(xué)生可以參與支教，以表達(dá)對老師的感激之情?？梢越M織學(xué)生到某些偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行支教，或者到一些困難學(xué)校去授課。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以了解到教師的辛勤工作，同時(shí)也可以為社會做出一定的貢獻(xiàn)。

總結(jié)

教師節(jié)是教育事業(yè)中非常重要的一天。在這個(gè)日子里，學(xué)生們可以參與許多有趣的活動，向老師表達(dá)他們的感激之情。通過這些活動，學(xué)生可以更好地了解老師為教育事業(yè)所做出的巨大貢獻(xiàn)，同時(shí)也可以鍛煉自己的動手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

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小班教師節(jié)活動方案(范例3篇)

2025幼兒園教師節(jié)馬上就要來臨了，此時(shí)就可以以幼兒園教師節(jié)為主題制定合適的方案?；顒臃桨缚梢员ＷC接下來的活動能夠順利進(jìn)行，所以說，這時(shí)候怎么可以少了最關(guān)鍵的活動方案呢，你知道幼兒園教師節(jié)方案怎么寫嗎？下面我們會為您帶來有關(guān)“小班教師節(jié)活動方案(范例3篇)”相關(guān)的所有內(nèi)容，請相信本文的內(nèi)容可以帶給您不少的收獲和啟示！

小班教師節(jié)活動方案(范例3篇)(篇1)

大班組以美工活動“老師，謝謝您”為主導(dǎo)亦展開了一系列的主題活動。對于大班幼兒來說，已經(jīng)在幼兒園度過了兩個(gè)教師節(jié)，對于教師節(jié)的認(rèn)識遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小班，中班的幼兒。大班幼兒自身的能力有了很大的提高，表達(dá)自己情感的方式也更加豐富。幼兒運(yùn)用已有的美工經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的制作出了謝師卡，向老師表達(dá)感激之情。祝福語也上升到了“老師，您辛苦了”、“老師，謝謝您”!還有的孩子自發(fā)的擁抱老師，大聲的宣告：老師，我愛您!整個(gè)活動氣氛溫馨又感人。

除了各班組獨(dú)具特色的主題活動之外，身邊出其不意的問候更是讓老師感動。教師節(jié)這一天，從踏進(jìn)幼兒園的大門開始，老師們就被一聲聲的節(jié)日問候感動著。這問候，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有同事之間的相互祝福，更多的是來自于家長和孩子。雖然只是簡單的一句話卻勝過了千言萬語。這問候，這祝福包含著家長對老師的認(rèn)可和尊重。在一聲聲的祝福聲中，老師們?yōu)樽约哼@個(gè)神圣的職業(yè)感到光榮，感到自豪。

教師節(jié)，這個(gè)教師自己的節(jié)日，伴隨著丹桂飄香漸漸走遠(yuǎn)了。沒有鑼鼓喧天，沒有鞭炮齊鳴，唯有那揮之不去的幸福環(huán)繞身邊。也許社會上還有很多人不了解教師節(jié)，也許幼兒教師在部分人的視野里依然沒有得到認(rèn)同?？墒侵灰變簣@的孩子認(rèn)同，只要家長認(rèn)同，幼兒園的教師節(jié)氛圍依舊喜慶，在“尊師重教”的節(jié)日氛圍里，這個(gè)簡樸、熱烈而又有意義的節(jié)日深深地留在了全體教職工的印象里!

小班教師節(jié)活動方案(范例3篇)(篇2)

活動目標(biāo)：

1、通過開展多種形式的系列慶?；顒?，增進(jìn)教師們之間的情感。

2、借助節(jié)日機(jī)會，進(jìn)一步促進(jìn)教職工的凝聚力。

3、提高教職工的職業(yè)道德思想，開展一次有意義的公益活動。

活動準(zhǔn)備：

1、“互敬互愛”活動負(fù)責(zé)人：xxx

2、“心系開幼”公益活動負(fù)責(zé)人：xxx

3、“訴說心聲”教師座談會活動負(fù)責(zé)人：年級組長

4、教師節(jié)活動新聞、拍照負(fù)責(zé)人：xxx、xxx

參加對象：

蔚斗分園全體教職工

活動時(shí)間：

20xx年9月10日教師節(jié)前后

活動內(nèi)容：

第一項(xiàng)活動：開展“互敬互愛”活動，以園長為首，組織教師、保育員和后勤工作人員，在教師節(jié)期間，舉行“張張賀卡傳真情、句句祝福暖人心”的真情問候活動，讓教職工之間的友情在這里釋放，讓我們1起懷念，1起感謝，1起關(guān)注，1起祝福!為自己崇高的幼兒教育事業(yè)喝彩。

第二項(xiàng)活動：開展“心系開幼”我為蔚斗新園所添彩的公益活動，組織全體教職工通過自己的雙手來美化和打扮新園所，從而激發(fā)教職工的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神。

第三項(xiàng)活動：開展“訴說心聲”的教師座談會活動。蔚斗分園全體教職工一起喝茶聊天，買一些零食在幼兒園進(jìn)行座談。首先、讓本學(xué)期新加入的教師進(jìn)行自我介紹與才藝展示。其次，讓全體教師在輕松愉悅的氛圍中，邊吃邊自由暢談、訴說心聲，增進(jìn)教師之間的情感交流，促進(jìn)下一步工作的有效開展。

活動經(jīng)費(fèi)：

以班級為單位確定數(shù)額，一個(gè)班級100元，共7個(gè)班級700元。

小班教師節(jié)活動方案(范例3篇)(篇3)

幼兒園教師節(jié)活動方案

為了感謝幼兒園的教師們?yōu)楹⒆觽兯龅男燎诠ぷ?，營造溫馨愉快的氛圍，我們決定在教師節(jié)期間舉辦一系列富有特色的活動。以下是我們的活動方案：

一、舞臺表演

我們將利用教師節(jié)的機(jī)會，為幼兒園的教師們準(zhǔn)備一場歡樂的表演。孩子們可以穿上自己精心準(zhǔn)備的服裝，唱著動聽的歌曲，跳著優(yōu)美的舞蹈，讓教師們感受到孩子們的心意。在表演中，還可以邀請一些家長和其他的教師們觀看，以期營造出更多的歡樂氣氛。

二、手工制作

幼兒園的教師們一直是孩子們的引路人，所以我們想讓孩子們好好地感恩自己的老師。我們將為孩子們提供一些素材和工具，讓他們自由發(fā)揮，創(chuàng)造屬于自己對教師的感謝禮物。例如，可以制作一張手寫卡片，或者是一種特別的小禮品，擺在教室里，讓每一個(gè)教師都可以收到孩子們的祝福。

三、聚餐

以美食為紐帶，讓教師們陶醉在溫馨的氛圍中是我們的另一個(gè)計(jì)劃。教師節(jié)當(dāng)天，我們可以邀請教師們參加一次聚餐活動，為他們準(zhǔn)備一桌豐盛的美食，讓他們享受美食的同時(shí)，也感受孩子們的愛心。在這個(gè)過程中，孩子們可以為老師們表演節(jié)目，或是發(fā)言致謝，以表達(dá)對教師的愛戴。

四、學(xué)生互動

我們希望利用教師節(jié)這個(gè)機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生們與老師們互動。我們可以邀請教師們與學(xué)生們一起做些游戲，挑戰(zhàn)一些碰碰車、跳舞、玩卡片等，增強(qiáng)師生之間的交流，加深師生之間的感情。

這些活動不僅可以讓孩子們更好的感恩自己的老師，也能為教師們帶來歡樂和能量，增強(qiáng)師生之間的互動，提升學(xué)校的凝聚力和教育品質(zhì)。我們相信這場教師節(jié)的活動，將成為一個(gè)難忘的記憶，讓我們共同創(chuàng)造美好的未來。

小學(xué)教師節(jié)活動方案及流程范例3篇

這是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精選的一份關(guān)于“小學(xué)教師節(jié)活動方案及流程”的資料集合，為了方便下次閱讀請將本文加入書簽。在2025活動開始的時(shí)候，順理成章的我們要開始做一份活動方案了?；顒臃桨缚梢詭椭樌晒Φ呐e辦活動，按照這么說的話，這個(gè)活動方案又怎么可以遺漏掉呢。

小學(xué)教師節(jié)活動方案及流程 篇1

教師節(jié)是一年一度的節(jié)日，這個(gè)節(jié)日屬于教師們的，是全社會對教師群體的一種表彰和感謝，因此，在這個(gè)特別的日子里，小學(xué)里的師生們都會舉辦各種各樣的慶祝活動，意在表達(dá)學(xué)生對老師的敬愛之情，也有助于增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感，并營造出濃郁的節(jié)日氛圍。下面，我們就來看看幾種小學(xué)教師節(jié)活動方案。

一、學(xué)生寫信送祝福

在教師節(jié)這個(gè)特別的日子里，可以組織小學(xué)生給老師寫感謝信或祝福卡片，讓學(xué)生通過親自動手制作送祝福的方式，表達(dá)對老師們的感激之情?？梢栽诎嗬飹焐霞t色的教師節(jié)橫幅，給每位老師發(fā)一份祝福卡片，并聯(lián)合學(xué)?；?qū)W區(qū)，在學(xué)校門口搭建感恩墻，讓學(xué)生隨意貼上自己寫的卡片，并在感恩墻旁邊拍張合影，留下珍貴的回憶。

二、組織音樂會

可以在教師節(jié)期間，給老師們組織一個(gè)音樂會。可以邀請學(xué)生們表演舞蹈、詩歌朗誦、合唱歌曲等節(jié)目，演出內(nèi)容大可以圍繞“感恩”、“尊重”等主題來制定，歷時(shí)一個(gè)上午或下午不等。在音樂會結(jié)束后，可以準(zhǔn)備一份節(jié)日蛋糕或點(diǎn)心，向老師們表達(dá)學(xué)生的感激之情。

三、以活動為契機(jī)，開展團(tuán)結(jié)向上旗袍秀

教師節(jié)期間，可嘗試組織旗袍秀，向老師展示我們的風(fēng)采。此次活動可以是以班級為單位，同時(shí)也可以是全校范圍內(nèi)的展示，旗袍秀的主題可以是紀(jì)念中國教師節(jié)、愛國教育、紀(jì)念中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等等。在此次活動中，學(xué)生既可以表演中國古典舞和folk藝術(shù)，也可以為老師們發(fā)放一份智能腦筋急轉(zhuǎn)彎小冊子，讓老師們參與到游戲式的智力訓(xùn)練中。

四、組織運(yùn)動會

在教師節(jié)期間，組織一次運(yùn)動會，讓師生之間的跑步、投籃、拋球等運(yùn)動項(xiàng)目，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力、提高身體素質(zhì)、增強(qiáng)老師和學(xué)生之間的感情，營造出濃厚的節(jié)日氣氛。可以以班級為單位進(jìn)行比賽，還可以組織中午擺放長桌，共用美味的午餐，讓大家一起享受節(jié)日的氣氛。

總之，教師節(jié)活動不一定必須熱熱鬧鬧也不一定要花費(fèi)大量的時(shí)間和在制作上，重要的是要讓學(xué)生和老師之間溝通交流，增加學(xué)生營造的節(jié)日氛圍，構(gòu)建一個(gè)充滿愛和溫暖的校園環(huán)境。

小學(xué)教師節(jié)活動方案及流程 篇2

一．活動目的：

通過“歌師恩，贊月圓”活動，為師生搭建一個(gè)和諧溫馨的平臺，加深師生之間的友誼，使全校師生共同度過一個(gè)有意義的教師節(jié)和中秋節(jié)。以此為契機(jī)，讓少先隊(duì)員從自己的角度了解教師尊重教師，并通過實(shí)際行動表達(dá)對老師的敬意，體驗(yàn)到尊敬老師的愉悅感受。

二．活動時(shí)間：

9月9日

三．活動主體：

全體同學(xué)

四．活動內(nèi)容：

1、引導(dǎo)鼓勵(lì)同學(xué)們通過各種方法表達(dá)對老師的敬意。

2、開展“對老師的祝?！秉c(diǎn)歌獻(xiàn)心意活動。

3、班隊(duì)課：“迎月會” 9日（周五）下午第三節(jié)課

五．活動要求：

1、學(xué)生可以將自己的幸福成長宣言制作成卡片送給老師，也可通過各種有意義的形式為老師獻(xiàn)上祝福。

2、“對老師的祝?！秉c(diǎn)歌獻(xiàn)心意活動，要求參與活動的`同學(xué)自帶cd并選取好所要播放的歌曲，每位同學(xué)只能選一首，用紙寫清楚自己的班級、姓名，所點(diǎn)歌曲的名字，并寫下自己對老師的祝福，想要對老師說的話，(可以是學(xué)校里任意的一位或幾位老師，也可以是 全體的 老師)把紙和cd在9月8放學(xué)前交到大隊(duì)輔導(dǎo)員處。大隊(duì)部根據(jù)上交情況利用9日中午，通過廣播選擇播放歌曲并為同學(xué)們讀出對老師的祝福。

小學(xué)教師節(jié)活動方案及流程 篇3

2022年小學(xué)教師節(jié)活動方案

一、活動目的

教師節(jié)是為了表彰教育工作者對人類文明事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)，弘揚(yáng)教師先進(jìn)事跡和教育先進(jìn)文化，進(jìn)一步調(diào)動教師工作和社會各界關(guān)心支持教育事業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)教師自尊自信，形成以敬師為榮、以教育為榮、以知識為榮的社會風(fēng)尚。

二、活動主題

“致敬新時(shí)代 英才輩出”--2022年小學(xué)教師節(jié)

三、活動時(shí)間

2022年9月10日

四、具體方案

1.開幕式

（1）主持人宣布開幕式開始，介紹來自市區(qū)各小學(xué)的教師代表。（2）市教育局領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表講話，對參加本次教師節(jié)活動的各位教師表示祝賀并表達(dá)感謝。（3）學(xué)校樓前或體育館中心的舞臺上，各小學(xué)教師代表一同表演小品、朗誦詩歌、演唱歌曲等文藝節(jié)目，并現(xiàn)場頒發(fā)表揚(yáng)證書。

2.教研活動

（1）組織各小學(xué)教師在教育局大樓或相關(guān)機(jī)構(gòu)演講交流，學(xué)習(xí)和研討共同關(guān)心的教育熱點(diǎn)問題，并彼此分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)。（2）組織教研展覽活動，各小學(xué)分別展開自己的科研成果，進(jìn)行互動交流，促進(jìn)小學(xué)教育質(zhì)量整體提高。

3.公益活動

（1）組織義賣活動，將小學(xué)教師自己制作的精美手工藝品出售，所得款項(xiàng)用于教師資助或文化活動經(jīng)費(fèi)。（2）組織慰問學(xué)生活動，向寒門學(xué)子贈送學(xué)習(xí)用品或書籍，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和精神健康，增強(qiáng)學(xué)生對教師的感恩之心。

4.旅游活動

（1）組織教師集體出游，前往海濱、古城等景區(qū)，親近自然、領(lǐng)略人文風(fēng)景，放松身心，增強(qiáng)凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神。（2）組織海濱、盆景、古書、瓷器等文化藝術(shù)類采風(fēng)活動，鼓勵(lì)教師在自然和文化中挖掘教學(xué)元素，增強(qiáng)教育質(zhì)量和教育實(shí)踐能力。

五、總結(jié)

“致敬新時(shí)代 英才輩出”--2022年小學(xué)教師節(jié)的活動方案，充分考慮了教師節(jié)的宗旨和發(fā)揮其價(jià)值內(nèi)涵的具體需求，為小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。希望各小學(xué)能夠抓住此次機(jī)會，充分發(fā)揮教師優(yōu)勢和創(chuàng)新精神，共同推動小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展，讓學(xué)生受益，實(shí)現(xiàn)教育的全面發(fā)展。

小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(熱門6篇)

馬上就要開展活動，我們不要忘記提前制定合適的活動方案。你了解過什么樣的活動方案呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特別為您推薦這篇文章來深入了解“小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(熱門6篇)”的知識點(diǎn)，祝你在學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績！

小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(熱門6篇) 篇1

小學(xué)教師節(jié)活動方案

為了慶祝即將到來的教師節(jié)，提高全校師生對教師的尊敬和感恩之情，我們特別策劃了一系列的活動。以下是我們制定的小學(xué)教師節(jié)活動方案。

一、主題班會

為了讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識教師的辛勤工作和教學(xué)成果，各年級安排一場主題班會。主題班會的主要內(nèi)容包括讓學(xué)生發(fā)表感恩教師的言論，讓老師們介紹自己執(zhí)教的經(jīng)驗(yàn)和成果，以此提高學(xué)生對老師的敬佩和感激之情。

二、感恩卡片制作

學(xué)生們分班制作感恩卡片，表達(dá)對教師的感激之情?？ㄆ梢愿缴蠍坌那煽肆Α⑿《Y品等禮物。此活動旨在讓學(xué)生們認(rèn)識到老師的辛勤工作和付出，在他們心靈里留下感激之情的同時(shí)，也增強(qiáng)師生之間的感情。

三、教師科技大賽

作為教學(xué)引領(lǐng)者，老師們需要在不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新中提高自己的科技水平，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)技術(shù)知識。因此，我們策劃了一次教師科技大賽，鼓勵(lì)老師們自主研發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、提高教學(xué)效果和創(chuàng)新教學(xué)方式，共同提升學(xué)校的教學(xué)水平。

四、教師公益行

教師公益行活動的同時(shí)也是帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)揚(yáng)公益精神的有效途徑。我們將組織一次教師公益行活動，讓老師和學(xué)生一起走進(jìn)社區(qū)，傳遞愛心幫助有需要的群體，感受到公益的快樂和收獲。

五、教師文藝匯演

教師文藝匯演是一次展示教師才藝的絕佳機(jī)會。老師們可以通過各種方式展示自己的才藝，例如詩歌朗誦、歌唱、小品表演等等。此外，也可以借此機(jī)會舒展筋骨，增進(jìn)老師之間的熟悉程度，加強(qiáng)師生之間的交流和互動。

總之，我們的小學(xué)教師節(jié)活動方案多種多樣，旨在凸顯教師的辛勤工作和無私奉獻(xiàn)，提高教育品質(zhì)和學(xué)生的社會責(zé)任感，同時(shí)也為積極的文化氛圍加強(qiáng)了很多元素。希望這些活動能夠落地實(shí)施，感受到師生之間的相互關(guān)愛，共同把這個(gè)教師節(jié)過得更有意義。

小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(熱門6篇) 篇2

一、前言

教師是社會的工作者，教師節(jié)是國家的莊重節(jié)日，雖然許多小學(xué)教師都相信他們的職業(yè)是值得的，但是教師節(jié)仍然是一種可以表達(dá)敬意和感激之情的機(jī)會。每年的教師節(jié)都是老師們最期待的節(jié)日之一，因?yàn)樗麄兛梢缘玫綄W(xué)生的贊揚(yáng)和表揚(yáng)。小學(xué)教師節(jié)活動方案要做到形式多樣，內(nèi)容豐富，既能表達(dá)學(xué)生對老師的感激之情，又能增強(qiáng)教師的工作熱情。

二、活動內(nèi)容

1.作文比賽

小學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于自己班級最喜歡的老師的作文，描述他們最喜歡的老師的品質(zhì)，例如他的耐心、智慧、關(guān)懷，等等。每個(gè)班級選擇兩篇優(yōu)秀作文，進(jìn)行展覽。

2.老師評選

學(xué)生可以通過投票的方式評選出自己心中的最佳老師。評選可以分為多個(gè)領(lǐng)域，例如最有趣的老師、最認(rèn)真的老師、最關(guān)懷的老師等等。投票結(jié)果可以在教師節(jié)時(shí)公布。

3.表演會

學(xué)生可以為老師準(zhǔn)備一場表演會，可以跳舞、唱歌、朗誦詩歌等等。老師們可以欣賞這些表演，并進(jìn)行點(diǎn)評，讓學(xué)生從中受益。

4.手工制作

學(xué)生們可以為老師制作一些手工作品，例如賀卡、小禮品、書簽等等，表達(dá)自己的心意。

5.拍照留念

教師節(jié)是一個(gè)特殊的日子，學(xué)生們可以和老師們一起拍照留念，制作一些照片墻，將這些珍貴的瞬間記錄下來。

6.獻(xiàn)花儀式

學(xué)?？梢越M織一個(gè)獻(xiàn)花儀式，學(xué)生們可以為自己心中的老師獻(xiàn)上一束鮮花，表達(dá)自己的感激之情。

三、活動意義

舉辦小學(xué)教師節(jié)活動，不僅可以讓學(xué)生們更加了解和尊重老師職業(yè)，也可以增加學(xué)生們自身的責(zé)任和成長感。此外，教師節(jié)活動還可以為學(xué)生們提供一個(gè)與老師交流和表達(dá)的平臺，讓學(xué)生們更加深入了解老師的世界。

四、總結(jié)

小學(xué)教師節(jié)活動方案中，活動內(nèi)容要豐富多彩，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，并充分展現(xiàn)學(xué)生對老師的感激之情。教育是一項(xiàng)艱巨的工作，小學(xué)教師們?yōu)榱撕⒆拥某砷L和未來，默默耕耘、無私奉獻(xiàn)。教師節(jié)的舉辦不僅能夠向所有的教師們展現(xiàn)學(xué)生對他們長期以來的付出和辛勤工作的感謝和敬意，也能夠讓所有的教師們充滿著活力和動力，更加努力地工作和教育。

小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(熱門6篇) 篇3

小學(xué)教師節(jié)活動方案

教師節(jié)是一年一度的節(jié)日，它是慰問教師的節(jié)日。在這個(gè)特別的日子里，學(xué)生和家長向教師表達(dá)他們的謝意和感情。對于小學(xué)教師節(jié)活動方案，我們需要將其定位在感恩教師、表彰優(yōu)秀教師、提高教師工作熱情和敬業(yè)精神等方面，從而為教師們營造一個(gè)歡樂、和諧的節(jié)日氛圍。

首先，為了感謝老師的無私奉獻(xiàn)，我們可以在教師節(jié)前為全校教師發(fā)放一份精美的感謝信。在信中，我們可以用誠摯的語言表達(dá)對老師的感激之情，表達(dá)學(xué)生的真摯感情。同時(shí)，在教師節(jié)當(dāng)天，學(xué)校可以舉行簡短的慶?；顒?，如給教師頒發(fā)感謝證書，唱歌、舞蹈等演出，為教師獻(xiàn)花、寫祝福語等，讓教師真正感受到學(xué)生和家長的慰問。

其次，對于優(yōu)秀教師的表彰，我們可以通過評選和表彰突出教師的方式來提高教師的工作熱情和創(chuàng)造性。學(xué)?？梢栽O(shè)立優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，根據(jù)教師的優(yōu)異成績和突出表現(xiàn)，確定獲獎(jiǎng)名單，并對獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行表彰，以此激勵(lì)和鼓勵(lì)他們更加努力的工作。

此外，值得一提的是，我們也可以利用這個(gè)節(jié)日發(fā)現(xiàn)孩子身邊的小老師，表揚(yáng)他們像當(dāng)年的老師一樣，在課堂上認(rèn)真聆聽，幫助周圍同學(xué)完贏單詞、做數(shù)學(xué)題，做到有問必答、熱心腸到位，用心陪伴、用愛教課。當(dāng)然，這只是普及慈善小項(xiàng)目的一種形式，作為孩子初步感受“奉獻(xiàn)、樂于助人、關(guān)愛”的教育，措施可取。

最后，為了讓老師們感受到全校師生的熱情和關(guān)愛，學(xué)校可以組織全校師生為老師獻(xiàn)上一場別開生面的文藝演出。演出可采取小品、歌曲、舞蹈和各種才藝表演，讓老師們在演出中感受到來自大小朋友們滿滿的祝福和愛意。

總之，這些豐富多彩的小學(xué)教師節(jié)活動方案，不僅讓教師感受到學(xué)生和家長的感激之情，還能提高教師的工作熱情和敬業(yè)精神。同時(shí)，這些活動也將為學(xué)生營造一個(gè)積極向上、快樂祥和的校園氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長中更加自信、勇敢、進(jìn)取，更好地展現(xiàn)青春的風(fēng)采。

小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(熱門6篇) 篇4

一、教師節(jié)活動目的：

在第28個(gè)教師節(jié)來臨之際，通過組織學(xué)生開展一系列親力親為的體驗(yàn)活動，讓每個(gè)學(xué)生了解教師工作的辛苦，感受教師默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的精神，感謝老師的辛勤工作，表達(dá)對老師的敬愛之情，同時(shí)也讓老師感受到職業(yè)的光榮與幸福。

二、教師節(jié)活動主題：

“感謝您敬愛的老師”十分主題隊(duì)會

三、教師節(jié)活動時(shí)間：

20xx年9月10日（星期一）早上早操時(shí)間

四、教師節(jié)活動對象：

全校師生

五、教師節(jié)活動地點(diǎn)：

學(xué)校操場

（學(xué)生按升旗儀式隊(duì)伍站好，三至六年級中隊(duì)長站到主席臺上）

六、教師節(jié)活動準(zhǔn)備：

1、召開大隊(duì)委、中隊(duì)委會議，向隊(duì)干部宣傳活動的目的，明確各項(xiàng)要求。（6日中午12點(diǎn)，行政樓報(bào)告廳）

2、各班利用晨會、隊(duì)會向全體學(xué)生做好宣傳工作，要求學(xué)生利用課余時(shí)間積極做好準(zhǔn)備。（各大隊(duì)委、中隊(duì)長負(fù)責(zé)組織執(zhí)行活動）

（1）向見到的每一位老師問好。（一至六年級）

（2）給老師一天最好的表現(xiàn)。（一至六年級）

（3）給你最敬愛的老師寫幾句心里話，感謝師恩。（三至六年級）

七、十分鐘主題隊(duì)會活動過程：

1、少先隊(duì)員詩朗誦

2、校長致辭

3、三至六年級各中隊(duì)長向老師獻(xiàn)上“感恩禮盒”

4、齊聲感謝師恩

5、宣布活動結(jié)束，有秩序地退場。

小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(熱門6篇) 篇5

小學(xué)教師節(jié)活動方案

教師是社會的寶貴財(cái)富，是祖國的建設(shè)者。在日常教學(xué)中，教師用愛與智慧培育著一代又一代孩子。因此，每年的教師節(jié)都是社會各界贊揚(yáng)教師功績的時(shí)刻。為了讓小學(xué)教師過一個(gè)愉快的教師節(jié)，我們提出以下活動方案。

一、主題宣傳

教師節(jié)活動的核心是以“敬愛的老師，您辛苦了”為主題，大力宣傳、營造濃郁的教師節(jié)氛圍。要讓老師們感受到社會情感的溫暖，從而更加堅(jiān)定他們微薄的工資也能成為全社會關(guān)注的焦點(diǎn)。

二、熱情歡迎

在教師節(jié)到來之前，我們應(yīng)該向老師們發(fā)出溫馨的邀請，鼓勵(lì)他們參加教師節(jié)各項(xiàng)活動。我們可以舉辦招待會，準(zhǔn)備新鮮的果汁和水果等，讓老師們進(jìn)教室的那一刻就感受到我們的熱情歡迎。

三、教師表彰

教師是校園的主人，是孩子們的起點(diǎn)，他們的教學(xué)成果對孩子的成長具有決定性的影響。因此，我們應(yīng)該在教師節(jié)這個(gè)特別的日子里對優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰。可以邀請學(xué)生代表為老師頒發(fā)獎(jiǎng)杯、頌詞等，讓老師們感受到全體師生的關(guān)注和愛護(hù)。

四、老師教育與培訓(xùn)

教育與培訓(xùn)是教師專業(yè)素養(yǎng)提升的主要方式，以此提高教學(xué)水平。為了讓教師感受到教育驅(qū)動力和培訓(xùn)的重要性，我們可以在教師節(jié)活動中舉辦教育培訓(xùn)課程，邀請校外教育專家派發(fā)經(jīng)典教學(xué)實(shí)踐活動，幫助老師們提高專業(yè)素養(yǎng)。

五、教師交流活動

教師之間的相互交流和合作對于教育發(fā)揮著很大的作用。因此，在教師節(jié)中舉辦教師交流活動，鼓勵(lì)教師們相互交流，共同探索教學(xué)工作的難點(diǎn)，共同尋找最佳的解決方法。交流活動可以在課余時(shí)間舉辦，也可以在教師獎(jiǎng)勵(lì)期間舉辦。

總之，小學(xué)教師的工作發(fā)揮著很大的作用，他們需要得到認(rèn)可和贊賞。只有通過陽光普照，微笑相待，老師們才能得到風(fēng)吹日曬。小學(xué)教師節(jié)活動，希望教師們在這個(gè)特殊的節(jié)日里，感受到全體師生的支持、感激和愛。

小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(熱門6篇) 篇6

2022年小學(xué)教師節(jié)活動方案

為了慶祝2022年的小學(xué)教師節(jié)，本文擬定了一系列活動方案，旨在向全體小學(xué)教師表達(dá)敬意和感激之情，同時(shí)也希望通過這些活動，推進(jìn)小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，提升教師的職業(yè)尊嚴(yán)和社會地位。

活動方案

一、頒獎(jiǎng)典禮

在教師節(jié)當(dāng)天，學(xué)校將舉行頒獎(jiǎng)典禮，表彰在過去一年中表現(xiàn)突出的小學(xué)教師，包括優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任等。頒獎(jiǎng)現(xiàn)場將派發(fā)錦旗、獎(jiǎng)狀等榮譽(yù)證書，并邀請校領(lǐng)導(dǎo)、家長代表和學(xué)生代表出席，共同見證并分享這些教師的成功經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)更多教師在教育工作中追求卓越。

二、教師嘉年華

教師嘉年華是一項(xiàng)以增強(qiáng)小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)凝聚力為目的的活動，也是學(xué)生和教師之間心靈溝通的契機(jī)。學(xué)校將在教師節(jié)前一個(gè)周末舉行教師嘉年華活動，包括趣味運(yùn)動會、主題派對、文化展覽等多種有趣的活動。通過這種形式，能夠讓更多的教師參與，并加強(qiáng)彼此之間的情感交流，增強(qiáng)集體責(zé)任感。

三、教學(xué)研討會

教學(xué)研討會將在教師節(jié)當(dāng)天舉行，邀請國內(nèi)外知名教育專家和優(yōu)秀教師作為主講嘉賓，分享新的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，推動小學(xué)教育的發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)，也為各校教師提供了一個(gè)互動交流的平臺，促進(jìn)教學(xué)成果的共享和交流，力求取得更好的教育效果，提升教育教學(xué)水平。

四、公益慈善活動

公益慈善活動是提升小學(xué)全體教師社會貢獻(xiàn)和責(zé)任感的重要方式之一，同時(shí)也能夠?yàn)槔Ь持械膸熒峁┮环輲椭椭С?。學(xué)校將在教師節(jié)當(dāng)天組織各類慈善活動，例如公益募捐、義賣義演等，籌集善款用于資助需要幫助的學(xué)生或家庭，通過這種方式也讓教師了解社會的需要，增強(qiáng)社會責(zé)任感與榮譽(yù)感。

五、藝術(shù)展演

小學(xué)教師節(jié)元素需要豐富多彩，通過藝術(shù)展演這樣能夠?qū)⒔處煿?jié)活動的氛圍渲染到最濃烈的程度，學(xué)校將邀請各類知名的音樂舞蹈團(tuán)隊(duì)、戲劇表演團(tuán)體等，為教師和學(xué)生帶來一場精彩絕倫的視覺盛宴，該項(xiàng)活動也能夠帶動學(xué)生對于小學(xué)教師的更多認(rèn)知，同時(shí)也能夠?yàn)榻處焸儚?qiáng)烈提振精神狀態(tài)，更加投入到教書育人的工作中。

結(jié)語

作為中國教育事業(yè)的先鋒，小學(xué)教師肩負(fù)著培養(yǎng)未來國家的重任，為此，學(xué)校希望通過本次活動，把最美好的情感與祝福送給每一位教師，激勵(lì)大家為幼小的孩子們奉獻(xiàn)更多的愛與關(guān)懷，讓每位學(xué)生都感受到小學(xué)教育的豐盈和甜美。

小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(優(yōu)選4篇)

即將迎接活動，我們不要忘記提前制定合適的活動方案。你覺得好的活動方案應(yīng)該具備哪些條件？欄目小編強(qiáng)烈推薦一篇非常實(shí)用的“小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(優(yōu)選4篇)”給大家參考，有需要的朋友就來看看吧！

小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(優(yōu)選4篇) 篇1

小學(xué)教師節(jié)活動方案

近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的人開始重視教師節(jié)。教師節(jié)是一個(gè)特別的日子，它是用來表彰和感謝教師的節(jié)日，一年一度的教師節(jié)使教師們感受到了社會對他們的支持和鼓勵(lì)，也讓他們倍感自豪和滿足。那么，如何讓小學(xué)教師節(jié)活動更有意義呢？下面，本文將為大家?guī)硪环菰敿?xì)具體且生動的小學(xué)教師節(jié)活動方案。

一、教師榮譽(yù)墻

教師的辛勤付出和默默無聞的勞動，帶給了學(xué)生們智慧、知識和生命力。為了讓學(xué)生們更好地弘揚(yáng)教師的精神，我們在學(xué)校設(shè)置了教師榮譽(yù)墻，用心展示每位教師的事跡和成長歷程。教師榮譽(yù)墻采用彩色海報(bào)和黑板報(bào)等多種形式來展示，以展現(xiàn)教師們不同的一面，使學(xué)生們贊嘆教師出色的品德與業(yè)績，讓教師們得到應(yīng)得的尊重和榮譽(yù)。

二、親情聯(lián)誼活動

在教師節(jié)這樣特別的日子里，讓老師和家長一起度過一段美好的時(shí)光也不失為一份美好的禮物。我們將學(xué)校教職工家屬、校友和學(xué)校團(tuán)體等人員團(tuán)結(jié)在一起，以各種方式親近和交流。比如，學(xué)校職工可以與家屬開展多種團(tuán)體交際、運(yùn)動等活動，這不僅增加了老師和家長之間的感情，也對學(xué)生產(chǎn)生了很好的榜樣。

三、師德風(fēng)采展示

在教育教學(xué)工作中，教師的成長和發(fā)展如何是學(xué)生們十分關(guān)注的一個(gè)問題。為此，我們組織了一場師德風(fēng)采展示比賽。比賽形式多樣，選手可以以個(gè)人或小組形式表現(xiàn)在規(guī)定場地或自選場地，自由發(fā)揮自己的特點(diǎn)。比賽的要求是，表演內(nèi)容與教育教學(xué)有關(guān)，內(nèi)容包括但不限于課堂教學(xué)細(xì)節(jié)、學(xué)科知識介紹、教育帶動淺談等。不僅如此，比賽同時(shí)突出應(yīng)用性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。

四、教師故事分享

教師節(jié)不僅僅是一個(gè)日子，也是老師們展示自己的平臺。在這樣的一個(gè)節(jié)日里，我們讓更多的故事被聽到和傳揚(yáng)。我們就以“教師故事分享”為主題，組織大家在這個(gè)特別的日子里分享老師們身上的閃光點(diǎn)，交流他們的人生感悟和教育經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生、家長以及其他教職員工可以深入了解更多精彩的教育故事，感受教師的真正價(jià)值和文化內(nèi)涵。

五、感恩師長嘉年華

每一個(gè)小學(xué)生，都離不開老師和家長的教育與關(guān)愛。為了鼓勵(lì)學(xué)生們向老師和家長表達(dá)感激之情，我們舉辦了一個(gè)名為“感恩師長嘉年華”的主題活動。打造一個(gè)舒適愉悅的活動現(xiàn)場，在現(xiàn)場向教師、家長發(fā)放感恩卡片或禮品，體現(xiàn)了學(xué)生的感激之情。制作小藝術(shù)品和手工制品，讓學(xué)生們在感恩和熱愛教師和家長的同時(shí)，也提升了學(xué)生的動手能力。

以上是一份詳細(xì)具體且生動的小學(xué)教師節(jié)活動方案，希望能夠給廣大教師朋友提供參考，讓教師節(jié)的活動更有意義，更具特色，更加突顯出教育事業(yè)的價(jià)值。讓人們更多地關(guān)注教育，并努力為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(優(yōu)選4篇) 篇2

教師節(jié)是每年的9月10日，這是一個(gè)特殊的日子，我們要向那些為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)、無私付出的老師們表達(dá)我們的感恩之情。在這個(gè)特別的日子里，為老師們策劃一些有意義的活動，讓老師們感受到孩子們的愛戴和尊重，將是一個(gè)很好的方式。那么，下面就和我一起來看看小學(xué)教師節(jié)活動方案吧。

一、敬老院慰問活動

小學(xué)生們可以自己動手制作一些小禮物，如折紙花、手工書簽等，一起去敬老院看望那里的老人，并將這些小禮物送給他們。在老人們的陪同下，一起為老師們唱一首歌曲，表達(dá)對教師們的感激之情。

二、課堂表演

可以讓小學(xué)生們設(shè)計(jì)一些表演節(jié)目，如小品、歌曲、舞蹈等等，表演在教師節(jié)當(dāng)天進(jìn)行。在表演時(shí)，小學(xué)生們還可以為老師們送上自己設(shè)計(jì)的賀卡或小禮物，讓老師們感受到孩子們的愛和祝福。

三、教師節(jié)主題班會

班會上，可以請來一些老師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，這對小學(xué)生們很有啟發(fā)。班會上還可以為老師們唱歌、獻(xiàn)花，為老師們送上自己制作的小禮物或賀卡，表達(dá)孩子們的感激之情。

四、教師節(jié)感恩禱告會

小學(xué)生們可以參加教師節(jié)專門舉辦的感恩禱告會。在這個(gè)禱告會上，小學(xué)生們可以為老師們祈福、祈愿，并為老師們獻(xiàn)上自己制作的小禮物，讓老師們感受到一種無窮的溫暖和力量。

五、學(xué)校舉辦慶祝教師節(jié)的活動

在學(xué)校里舉辦一場慶祝教師節(jié)的主題活動，如演講比賽、才藝展示等。這樣不僅可以讓老師們感受到同學(xué)們的歡樂和祝福，也能讓小學(xué)生們走出課堂，接觸多元文化，提升自己的綜合素質(zhì)。

在這個(gè)特殊的日子里，為老師們做些有意義的事情，讓他們感受到孩子們的愛戴和尊重，是一個(gè)很好的方式，也是我們孩子們應(yīng)該做的。通過這些有趣的教師節(jié)主題活動，我們相信，老師們會更加深刻地感受到孩子們的感激之情，更加熱愛這份奉獻(xiàn)的職業(yè)。

小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(優(yōu)選4篇) 篇3

2022年小學(xué)教師節(jié)活動方案

一、背景與意義

教師節(jié)是教育系統(tǒng)最具代表性的節(jié)日之一，是向全社會傳遞關(guān)愛師生的重要方式之一。小學(xué)教師作為培養(yǎng)未來國家棟梁的身份之一，在教育事業(yè)的發(fā)展中扮演著至關(guān)重要的角色。因此，為了表彰小學(xué)教師的辛勤付出，激勵(lì)教師的積極性和創(chuàng)造力，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，緊緊圍繞小學(xué)教師節(jié)2022年的活動主題“崇尚教師、創(chuàng)新教學(xué)”，制定本方案。

二、活動內(nèi)容與流程

1.教師節(jié)主題班會

通過組織主題班會的形式，加強(qiáng)對小學(xué)生對小學(xué)教師的理解和尊重，培養(yǎng)學(xué)生感恩教育的情感。要求每位學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備主題演講，親自向自己的授課老師表達(dá)感激之情，并發(fā)放班級自制花束、紅色賀卡等禮品，讓學(xué)生的感恩之心真正顯現(xiàn)。

2.教師節(jié)講座

組織校內(nèi)優(yōu)秀教師以及校外知名教育專家進(jìn)行講座，進(jìn)一步提高小學(xué)教師專業(yè)技能，推動教育教學(xué)創(chuàng)新。講座內(nèi)容包括但不限于：

（1）數(shù)字化教育在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（2）互動教學(xué)方法的探索與實(shí)踐

（3）小學(xué)生心理健康教育的策略與實(shí)踐

3.教師節(jié)籃球比賽

參與籃球比賽不僅可以增強(qiáng)小學(xué)教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，同時(shí)也可以豐富教師的日常生活，為教師節(jié)增添活力。教師們可以自行組隊(duì)，組成校內(nèi)教師籃球隊(duì)，進(jìn)行比賽。比賽結(jié)果不是最重要的，重要的是讓教師們放松身心，感受到節(jié)日氣氛。

4.教學(xué)成果展示

組織小學(xué)各年級的教師在教學(xué)成果展示區(qū)展示自己的教學(xué)成果，分享優(yōu)秀教學(xué)案例，相互學(xué)習(xí)，幫助提高教學(xué)效果和水平。展示內(nèi)容涵蓋多種形式，如課件展示、教學(xué)視頻觀摩、互動課堂體驗(yàn)等。通過教育教學(xué)成果展示評比活動，進(jìn)一步激發(fā)教師們的創(chuàng)新精神，促進(jìn)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。

5.豐富多彩的文化活動

設(shè)置各種文藝表演、詩歌朗誦、唱歌比賽、歌頌教育事業(yè)的文藝匯演等活動，讓小學(xué)教師們歡度佳節(jié),欣賞文藝精品，能夠?yàn)榻處焸儙碛淇?、輕松的氛圍，增強(qiáng)他們的歸屬感，提升他們的幸福感和融入感。

三、實(shí)施步驟

1.確定活動日程和負(fù)責(zé)人

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定教師節(jié)具體的活動日程和負(fù)責(zé)人，明確每項(xiàng)活動的細(xì)節(jié)和責(zé)任劃分。

2.策劃教師節(jié)主題班會

發(fā)動每個(gè)班級的班干部，組織班級內(nèi)每個(gè)學(xué)生發(fā)表小學(xué)教師節(jié)主題演講，準(zhǔn)備班級自制禮品以及節(jié)目表演。

3.確定教師節(jié)講座內(nèi)容及講者

安排教師節(jié)講座，尋找校內(nèi)外優(yōu)秀的講者，確定講座時(shí)間、地點(diǎn)及內(nèi)容。

4.組織教師節(jié)籃球比賽

教師節(jié)籃球比賽是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)比賽，要安排好比賽的時(shí)間、地點(diǎn)和組隊(duì)，同時(shí)需要配備足夠的籃球場地和裁判。

5.教學(xué)成果展示

搜集教師們的教學(xué)成果，并為其建立專門的展示區(qū)，安排好評審人員和場館。

6.策劃文化活動

確定教師節(jié)文化活動的主題和節(jié)目表演，制定節(jié)目單，尋找演員并提前參加排練。

四、總結(jié)與展望

一個(gè)成功的活動離不開全體教師的共同協(xié)作和組織力量，更需要學(xué)生、家長等社會力量的積極參與與支持。未來，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)教育領(lǐng)域的交流和合作，使本次教師節(jié)活動成為小學(xué)教育學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要平臺，推動小學(xué)教育的長遠(yuǎn)發(fā)展！

小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(優(yōu)選4篇) 篇4

一、活動目的

一年一度的教師節(jié)即將到來。本次活動為學(xué)生提供一個(gè)很好的向老師表達(dá)感恩之情的平臺，加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情。

二、活動時(shí)間

20__年9月10日

三、活動地點(diǎn)

學(xué)校大堂、校門口

四、活動安排

1、心語書簽

設(shè)計(jì)目的：讓更多想要感謝老師卻又不敢開口的同學(xué)有多一個(gè)途徑向老師表達(dá)感恩之情，讓感恩之風(fēng)吹滿整個(gè)校園。

負(fù)責(zé)人：盧梓晴

活動時(shí)間：9月5日—9月10日

活動安排：各級級委到學(xué)生會領(lǐng)取書簽，分配到班，在書簽上寫下對老師的祝福語(要寫老師名字)。各級把書簽收上來，于9月10日由級代表送到各位老師手上。

活動用品：書簽250—300張

協(xié)助：各級級委、學(xué)生會學(xué)習(xí)部

2、歡樂抽簽

設(shè)計(jì)目的：幸運(yùn)降臨在老師們身上，讓他們過一個(gè)快樂而驚喜的節(jié)日。

負(fù)責(zé)人：甘淑怡

活動時(shí)間：9月9日—9月10日

活動安排：將全校教師名單按所教年級分類。在各級任教老師中以抽簽的方式各抽2位老師作為幸運(yùn)得主，得到學(xué)生會送出的小禮物一份。獲獎(jiǎng)名單在9月9日公布，獎(jiǎng)品由學(xué)生會秘書負(fù)責(zé)派發(fā)。

協(xié)助：學(xué)生會秘書部

活動用品：抽簽箱、教師名單、獎(jiǎng)品15—20份

3、幸福一博

設(shè)計(jì)目的：讓同學(xué)們在微博的平臺上大膽地說出對老師的感謝。

負(fù)責(zé)人：辜夢琳

活動時(shí)間：9月5日—9月10日

活動安排：在活動開啟之日到教師節(jié)當(dāng)天，同學(xué)們可在新浪微博上發(fā)表原創(chuàng)微博說出想對老師說的話，并@團(tuán)委學(xué)生會。學(xué)生會將替同學(xué)們轉(zhuǎn)達(dá)心意，并在所發(fā)微博中隨機(jī)抽取10條，博主將得到精美禮品一份。獲獎(jiǎng)名單將于9月11日公布，獲獎(jiǎng)同學(xué)須在當(dāng)周內(nèi)領(lǐng)取禮品，否則獎(jiǎng)勵(lì)作廢。

活動用品：小禮品10份

公司設(shè)計(jì)方案范例

人生是有準(zhǔn)備，才有機(jī)會，在面臨棘手的任務(wù)時(shí)。我們應(yīng)盡快制定好一份工作方案，制定方案時(shí)需對事物發(fā)展或執(zhí)行方案過程中可能出現(xiàn)的問題做出預(yù)測，如何才能寫好方案呢？來看看幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您準(zhǔn)備的這篇“公司設(shè)計(jì)方案”文章，請認(rèn)真閱讀以下提供的信息希望能夠?yàn)槟闾峁椭?/p>

公司設(shè)計(jì)方案 篇1

企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)方案是企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)上展示自身形象、產(chǎn)品與服務(wù)的重要窗口。對一個(gè)企業(yè)而言，一個(gè)好的網(wǎng)站設(shè)計(jì)方案不僅可以體現(xiàn)企業(yè)的專業(yè)性和實(shí)力，更可以吸引客戶，提高企業(yè)的知名度和聲譽(yù)，促進(jìn)企業(yè)業(yè)務(wù)的擴(kuò)展和發(fā)展。

針對企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)，首要的問題是要確定網(wǎng)站的定位。企業(yè)網(wǎng)站的定位要考慮產(chǎn)品與服務(wù)的情況，以及企業(yè)的品牌形象、目標(biāo)客戶、所處行業(yè)和發(fā)展方向等。合理的定位可以讓企業(yè)網(wǎng)站更好地面向目標(biāo)客戶和市場，提高用戶體驗(yàn)和轉(zhuǎn)化率，為企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次就是網(wǎng)站的設(shè)計(jì)風(fēng)格。根據(jù)企業(yè)的特點(diǎn)和市場的需求，選擇合適的設(shè)計(jì)風(fēng)格對于企業(yè)網(wǎng)站非常重要。設(shè)計(jì)風(fēng)格可以影響企業(yè)網(wǎng)站的整體形象和用戶體驗(yàn)，所以選好一個(gè)符合企業(yè)形象與目標(biāo)客戶的設(shè)計(jì)風(fēng)格，必須經(jīng)過深入分析、調(diào)研和討論。

接下來是網(wǎng)站的功能設(shè)置。企業(yè)網(wǎng)站的功能設(shè)置應(yīng)該實(shí)現(xiàn)對目標(biāo)客戶和市場的吸引和服務(wù)，同時(shí)也應(yīng)該滿足企業(yè)的管理需求。這樣可以提高企業(yè)的形象和實(shí)力，并且吸引更多的用戶和交易。常見的功能設(shè)置有在線商城、在線預(yù)約、在線咨詢、在線支付、試題測評、品牌推介、新聞公告等等。企業(yè)網(wǎng)站功能設(shè)置要充分發(fā)揮功能的實(shí)效性與時(shí)效性，不斷地提高客戶體驗(yàn)。

此外，還要重視網(wǎng)站的內(nèi)容與信息架構(gòu)。優(yōu)秀的企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)方案應(yīng)該具有卓越的內(nèi)容和信息架構(gòu)，以最佳方式呈現(xiàn)并展示企業(yè)的信息與服務(wù)。網(wǎng)站的內(nèi)容和信息應(yīng)該簡明并實(shí)用，結(jié)合頁面的布局、設(shè)計(jì)和功能，幫助用戶快速獲取信息并完成交易。此外，還要注意內(nèi)容的更新，不斷提高網(wǎng)站的權(quán)威性和時(shí)效性。

最后，網(wǎng)站的可維護(hù)性也是企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)需要注意的問題。一個(gè)好的企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)方案不僅要符合企業(yè)的需求，還應(yīng)注重網(wǎng)站的維護(hù)性和后期的擴(kuò)展性。企業(yè)在制定網(wǎng)站設(shè)計(jì)方案的時(shí)候，應(yīng)考慮到網(wǎng)站的后期運(yùn)營、更新和升級，這樣可以保證網(wǎng)站的可持續(xù)性和長期發(fā)展。同時(shí)，還必須具備足夠的技術(shù)能力、技術(shù)支持和維護(hù)保障，擁有良好的服務(wù)體系，解決問題和故障，確保網(wǎng)站的穩(wěn)定運(yùn)行。

綜上所述，對于企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)方案而言，需要經(jīng)過深入的診斷和分析，建立滿足企業(yè)需求和市場需求的設(shè)計(jì)模型，包括定位、設(shè)計(jì)風(fēng)格、功能設(shè)計(jì)、內(nèi)容構(gòu)成和維護(hù)保障等。企業(yè)在制定網(wǎng)站設(shè)計(jì)方案的時(shí)候，需要充分考慮市場需求和用戶體驗(yàn)，擁有優(yōu)秀的技術(shù)能力和網(wǎng)站設(shè)計(jì)策劃能力, 并注重網(wǎng)站后期的維護(hù)和更新，從而建設(shè)一顆符合企業(yè)實(shí)際情況和市場需求的快速、有效的營銷平臺。

公司設(shè)計(jì)方案 篇2

“人才為王 內(nèi)訓(xùn)當(dāng)先”!

人才優(yōu)勢決定了企業(yè)的競爭優(yōu)勢。面對日益激烈的競爭形勢，企業(yè)除了靠品牌吸引力從社會上招募優(yōu)秀人才之外，內(nèi)部人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平也日趨成為檢視企業(yè)發(fā)展持續(xù)力的一個(gè)關(guān)鍵因素。

內(nèi)訓(xùn)工作的意義：

“培訓(xùn)是企業(yè)給員工最大的投資”，高質(zhì)量的內(nèi)訓(xùn)工作對企業(yè)來說也是益處多多：

1、內(nèi)訓(xùn)工作越充分，員工對企業(yè)的歸屬感、責(zé)任感和認(rèn)同感就越強(qiáng)，越能發(fā)揮企業(yè)人力資源的高增值性，從而創(chuàng)造更高的效益;

2、內(nèi)訓(xùn)工作能促進(jìn)企業(yè)與員工、管理層與員工層的雙向溝通，促進(jìn)和諧、融洽企業(yè)文化氛圍的營造;

3、內(nèi)訓(xùn)工作能提高員工綜合素質(zhì)，提高員工生產(chǎn)效率和服務(wù)水平，樹立企業(yè)良好形象，增強(qiáng)企業(yè)盈利能力;

4、內(nèi)訓(xùn)工作是企業(yè)競爭力的源泉，培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展不可忽視的人本投資，是提高企業(yè)造血功能的根本途徑;內(nèi)訓(xùn)工作可以為企業(yè)培養(yǎng)和輸送人才，為企業(yè)發(fā)展提供源源不斷的后續(xù)儲備;

5、通過內(nèi)訓(xùn)體系從內(nèi)部培養(yǎng)起來的員工，更了解企業(yè)文化，更符合企業(yè)的發(fā)展要求，能夠降低人才使用成本，提升人才使用效率……

集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)工作開展

集團(tuán)自創(chuàng)立以來歷經(jīng)二十余年，已經(jīng)發(fā)展成為擁有四大支柱產(chǎn)業(yè)且頗具影響力的大型企業(yè)集團(tuán)，內(nèi)部培訓(xùn)工作也一直伴隨著企業(yè)成長。

近年來，面對復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和競爭態(tài)勢，集團(tuán)的發(fā)展重心和戰(zhàn)略也在不斷調(diào)整升級，而人才戰(zhàn)略歷來都要服從并服務(wù)于企業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略。如果說資金是企業(yè)發(fā)展的血脈，那么人力資源則是組成企業(yè)的骨骼和肌肉。如何將企業(yè)的人才資源更有效地利用起來，如何使人才戰(zhàn)略更好地服務(wù)于企業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略，成為擺在人力資源部門面前一個(gè)重要的課題。強(qiáng)大而完善的內(nèi)部培訓(xùn)體系，無疑是實(shí)現(xiàn)人才戰(zhàn)略最重要的途徑和手段之一。

正是基于這樣的背景，內(nèi)訓(xùn)體系的優(yōu)化和升級，才成為集團(tuán)人力資源系統(tǒng)的工作重點(diǎn)。

內(nèi)訓(xùn)體系的優(yōu)化和升級，從根本上說，就是要對企業(yè)內(nèi)外部的各種資源進(jìn)行充分、有效的整合。這其中涉及培訓(xùn)師資源的整合、培訓(xùn)課程的整合、產(chǎn)業(yè)之間資源的分享以及企業(yè)內(nèi)部知識資本的共享與積淀等四大方面內(nèi)容。下面，我將從這四個(gè)方面對集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)工作進(jìn)行介紹。

培訓(xùn)師資源整合

(1)內(nèi)訓(xùn)師選拔步驟：

從董事會批準(zhǔn)內(nèi)訓(xùn)方案開始，在集團(tuán)董事長和各產(chǎn)業(yè)總裁親自督導(dǎo)下，控股集團(tuán)和各個(gè)產(chǎn)業(yè)開始了系統(tǒng)的內(nèi)訓(xùn)師選拔工作：

第一階段，各產(chǎn)業(yè)召開內(nèi)訓(xùn)師組建動員大會;

第二階段，各產(chǎn)業(yè)完成內(nèi)訓(xùn)師自主報(bào)名工作;

第三階段，內(nèi)訓(xùn)師選拔：

各產(chǎn)業(yè)通過人員試講、集體評估等方式對內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行評估和篩選，最終產(chǎn)生231名內(nèi)訓(xùn)師候選人。

第四階段，首批內(nèi)訓(xùn)師名單獲得確認(rèn)。

第五階段，TTT(Training the Trainer to Train)培訓(xùn)順利舉行。

此次培訓(xùn)旨在提升內(nèi)訓(xùn)師授課質(zhì)量，提升培訓(xùn)吸引力，提高員工參與培訓(xùn)的積極性。TTT培訓(xùn)共分四個(gè)部分，即：培訓(xùn)需求調(diào)研、授課技能和技巧、課程研發(fā)和課件準(zhǔn)備。培訓(xùn)當(dāng)天，資深培訓(xùn)專家為來自控股集團(tuán)和物流、地產(chǎn)、金融三大產(chǎn)業(yè)共計(jì)239名集團(tuán)中高層管理者和內(nèi)訓(xùn)師貢獻(xiàn)了一場別開生面的TTT培訓(xùn)。學(xué)員參與熱情高漲，講師與學(xué)員互動頻頻，TTT培訓(xùn)取得了預(yù)期的成果。

(2)內(nèi)訓(xùn)師選拔及管理原則：

內(nèi)訓(xùn)師來源:

一是各級管理者：各級干部皆負(fù)有培養(yǎng)員工的責(zé)任，是內(nèi)訓(xùn)工作的主要承擔(dān)者;二是業(yè)務(wù)骨干或技術(shù)尖子：各職能部門的業(yè)務(wù)骨干，技術(shù)部門的技術(shù)尖子是員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要師資來源;三是有一定專長，且樂于分享培訓(xùn)工作的員工。

內(nèi)訓(xùn)師選拔原則：

認(rèn)同企業(yè)理念和文化;能夠與企業(yè)長期合作和發(fā)展;曾多次授課，培訓(xùn)技能和技巧獲得好評的資深培訓(xùn)師;工作績效良好，具有進(jìn)一步培養(yǎng)的優(yōu)秀潛質(zhì)。

內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍按照分類、分級原則進(jìn)行管理：

內(nèi)訓(xùn)師劃分為集團(tuán)、產(chǎn)業(yè)、部門三類。

集團(tuán)級內(nèi)訓(xùn)師在各個(gè)產(chǎn)業(yè)之間進(jìn)行公共課程培訓(xùn)，由集團(tuán)人才資源部統(tǒng)一管理;產(chǎn)業(yè)級內(nèi)訓(xùn)師在本產(chǎn)業(yè)內(nèi)授課，由產(chǎn)業(yè)人力資源部管理，集團(tuán)人才資源部監(jiān)管;部門內(nèi)訓(xùn)師負(fù)責(zé)各部門基層員工培訓(xùn)課程，包括：新員工上崗培訓(xùn)和一般業(yè)務(wù)培訓(xùn)等，由業(yè)務(wù)部門管理，人力資源部門監(jiān)管。

內(nèi)訓(xùn)師評定為初級、中級、高級、資深四級。人力資源部門將根據(jù)每年授課的情況和效果，從培訓(xùn)教案質(zhì)量、內(nèi)容難度、課時(shí)數(shù)、授課質(zhì)量四個(gè)維度對內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行評價(jià)分級，從而“優(yōu)升劣汰”，保證內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的質(zhì)量和內(nèi)訓(xùn)工作的實(shí)效。

除首批獲得認(rèn)證的內(nèi)訓(xùn)師以外，其他內(nèi)訓(xùn)師候選人也將繼續(xù)承擔(dān)正常授課任務(wù)。

人力資源部門將對授課講師年度授課情況進(jìn)行綜合評估：授課達(dá)標(biāo)且效果良好的，可晉升一級;授課未達(dá)標(biāo)的，原則上不予晉級;授課質(zhì)量不能滿足內(nèi)訓(xùn)工作要求的，將降級使用，直至取消資格。

培訓(xùn)課程整合

1)以實(shí)踐為基礎(chǔ)，通過調(diào)研，建立課程體系

內(nèi)訓(xùn)課程的建設(shè)，需要將各部門、各崗位員工已經(jīng)內(nèi)化的專長能力和每天都在使用的技能概括總結(jié)并以課程的形式進(jìn)行固化，這是一項(xiàng)較有難度的工作。通過人力資源部門與各部門負(fù)責(zé)人之間反復(fù)的溝通和交流，各部門內(nèi)部深入的研究和探討，內(nèi)訓(xùn)課程體系的雛形漸漸形成。人力資源部門通過組織專題會議，逐一檢核各部門提報(bào)的課程體系，深入探討各個(gè)課程體系的優(yōu)勢和不足，經(jīng)過反復(fù)研討和疏理，完成了對部門課程體系的建立。

相對于部門課程體系，公共課程體系的建立則更有難度。人力資源部門首先對本產(chǎn)業(yè)員工展開培訓(xùn)需求調(diào)研，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，再根據(jù)產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略及規(guī)劃、年度經(jīng)營重點(diǎn)、新業(yè)務(wù)要求、績效中的薄弱環(huán)節(jié)等對需求進(jìn)行進(jìn)一步篩選，最后再經(jīng)由內(nèi)訓(xùn)師會議對課程進(jìn)行反復(fù)研究，最終建立公共課程體系。

2)內(nèi)訓(xùn)課程體系管理原則

內(nèi)訓(xùn)課程體系分為三級：初級培訓(xùn)以專業(yè)技能培訓(xùn)、部門業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)為主，主要面向新員工、基層員工;中級培訓(xùn)以公司知識培訓(xùn)、管理技能培訓(xùn)、業(yè)務(wù)提升類培訓(xùn)為主，主要適用于核心員工提升、管理層及管理層儲備;高級培訓(xùn)以戰(zhàn)略培訓(xùn)、企業(yè)文化培訓(xùn)、行業(yè)知識培訓(xùn)為主，主要面向高管及高管儲備人員。

內(nèi)訓(xùn)課程從內(nèi)容上分為五類：通用技能培訓(xùn)內(nèi)容為各崗位均適用的基本技能，如溝通技巧、寫作技能、時(shí)間管理、思維方式、學(xué)習(xí)方法等;管理技能培訓(xùn)包括溝通協(xié)調(diào)、規(guī)劃統(tǒng)籌、培訓(xùn)組織、決策執(zhí)行、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)等管理中的.必備能力;公司知識培訓(xùn)囊括企業(yè)文化、規(guī)章制度、流程體系、戰(zhàn)略規(guī)劃等方面內(nèi)容;產(chǎn)品知識培訓(xùn)主要圍繞可以提升收入和利潤的產(chǎn)品、服務(wù)知識展開;專業(yè)技能培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容是滿足崗位任職要求所需要具備的專業(yè)知識和技能。

集團(tuán)各產(chǎn)業(yè)間培訓(xùn)資源分享

“一人智短，兩人智長”，這個(gè)道理同樣適用于內(nèi)訓(xùn)課程體系建設(shè)。產(chǎn)業(yè)課程體系的建設(shè)相對封閉，課程設(shè)置良莠不齊。鑒于此種情況，集團(tuán)人才資源部在審閱了各產(chǎn)業(yè)的公共及職能課程體系之后，去粗取精，優(yōu)化組合，完成對公共課程和職能課程體系的整合。

一個(gè)高效的企業(yè)，一定也是一個(gè)能夠充分整合資源的企業(yè)。產(chǎn)業(yè)再大，人才再多，亦會有“尺有所長，寸有所短”。集團(tuán)人才資源部將根據(jù)內(nèi)訓(xùn)師的培訓(xùn)質(zhì)量和課程推廣價(jià)值，適時(shí)向其他產(chǎn)業(yè)推薦優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)課程，從而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)間師資和課程的雙重共享。

企業(yè)內(nèi)部知識資本的共享與積淀

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的過程，實(shí)質(zhì)上也是知識資本積累的過程。培訓(xùn)中開發(fā)的課件、收錄的視頻資料、建立的課程體系等等均是企業(yè)知識資本的一部分。

在信息技術(shù)人員的支持下，集團(tuán)建設(shè)了可供員工自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺。員工只要登陸企業(yè)內(nèi)網(wǎng)的培訓(xùn)頻道，就可以自主地學(xué)習(xí)感興趣的視頻培訓(xùn)資料。目前，各產(chǎn)業(yè)人力資源部門正在對前期的內(nèi)訓(xùn)視頻進(jìn)行整理，凡有分享價(jià)值的，將全部上傳至內(nèi)訓(xùn)平臺。今后開展的培訓(xùn)視頻，也將陸續(xù)上傳和分享。

集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)工作規(guī)劃

內(nèi)訓(xùn)體系的優(yōu)化，是一個(gè)長期實(shí)踐和積累的過程。要想做好內(nèi)訓(xùn)工作，必須做好打持久仗的準(zhǔn)備。下一步，集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)工作的重點(diǎn)包括：一是以戰(zhàn)略為導(dǎo)向，以服務(wù)于運(yùn)營為依托，繼續(xù)全面推進(jìn)內(nèi)部培訓(xùn);二是對內(nèi)訓(xùn)課程體系進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化和篩選，為建立系統(tǒng)化、科學(xué)化的課程體系而努力;三是鍛煉內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，在實(shí)戰(zhàn)中提升內(nèi)訓(xùn)師授課水平，實(shí)現(xiàn)知識資本更好的傳承;四是根據(jù)經(jīng)營管理需要，進(jìn)行課程的研發(fā)，解決運(yùn)營中出現(xiàn)的實(shí)際問題，提升運(yùn)營效率;五是根據(jù)需要組織高端外訓(xùn)，針對性地解決管理團(tuán)隊(duì)素質(zhì)問題，全面提升中高管人員的綜合管理能力。

內(nèi)訓(xùn)工作任重而道遠(yuǎn)。通過踏踏實(shí)實(shí)的實(shí)踐積累和沉淀，不僅可以促成培訓(xùn)方式、手段的變革，為集團(tuán)向?qū)W習(xí)型組織邁進(jìn)奠定基礎(chǔ);同時(shí)更會促進(jìn)內(nèi)訓(xùn)體系進(jìn)一步科學(xué)化、系統(tǒng)化;而尤為重要的是，內(nèi)訓(xùn)的過程也將直接促進(jìn)集團(tuán)各級管理者和人力資源團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)和成長。

為更好地服務(wù)于集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略，內(nèi)訓(xùn)工作三年規(guī)劃是：

——第一年，建立集團(tuán)培訓(xùn)學(xué)院，積累經(jīng)驗(yàn);

——第二年，進(jìn)一步完善課程體系，進(jìn)一步優(yōu)化內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍;

——第三年，爭取成立“培訓(xùn)大學(xué)”，正式開校授課。

內(nèi)訓(xùn)是一項(xiàng)長期而需要不斷積累的人力資源工作。

“不積跬步，無以致千里”，但能夠堅(jiān)持下來的企業(yè)少之又少。騰訊經(jīng)過八年的積累在2015年在ATD國際會議會展中，憑借項(xiàng)目“助力新人快速融入企業(yè)的混合式學(xué)習(xí)實(shí)踐”獲得“ATD卓越實(shí)踐提名獎(jiǎng)”。正是積累致勝的典型案例。

希望每一個(gè)企業(yè)家都能將內(nèi)訓(xùn)工作上升到戰(zhàn)略的高度，并持續(xù)投入資源使其不斷優(yōu)化，并最終成為企業(yè)人才輸送的基地。

公司設(shè)計(jì)方案 篇3

客戶了解一家企業(yè)可以通過多種途徑：互聯(lián)網(wǎng)、紙質(zhì)媒介、電視等等，都可以讓客戶對一家企業(yè)確立初步印象。但隨著互動多媒體展示技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展和視覺經(jīng)濟(jì)大潮的來襲，傳播渠道單一、展現(xiàn)形式乏味的老一套企業(yè)廣告營銷模式正逐步走向死胡同。潛在客戶更感興趣的是用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用感官去觸碰，用美輪美奐的互動多媒體展現(xiàn)方式勾起他們與企業(yè)達(dá)成合作意向的欲望。于是怎樣把一個(gè)企業(yè)文化展廳設(shè)計(jì)做成功，就顯得太重要了。

1.企業(yè)文化展廳的展示形式要融入運(yùn)動性體驗(yàn)。

當(dāng)我們在說企業(yè)文化展廳設(shè)計(jì)的時(shí)候，不像裝修商品住宅房一樣簡單明了，企業(yè)文化展廳有更強(qiáng)的空間流動性，企業(yè)文化展廳是有人在里面來來回回參觀的，雜亂無序的展品鋪排，只能讓人眼花繚亂，不知所云。觀眾在參觀企業(yè)文化展廳的時(shí)候或駐足觀看，或邊走邊看，無論哪一種參觀形式，都不能讓觀眾感覺混亂。不但如此，企業(yè)文化展廳的每一塊展示空間都必須有一個(gè)鮮明的主題，以助力觀眾對企業(yè)文化展廳產(chǎn)生更好的體驗(yàn)感。

一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)文化展廳，在每一塊展示空間的過渡上都要起承轉(zhuǎn)合，合乎邏輯，讓觀眾自然融入，和諧的流動在其中。企業(yè)文化展廳在展示形式上要想融入完美的運(yùn)動性體驗(yàn)，就要在空間的處理上很下功夫，做到觀眾參觀路線自然流暢，空間銜接和諧統(tǒng)一，從而使整個(gè)企業(yè)文化展廳設(shè)計(jì)順理成章。如此，才能讓觀眾盡情感受企業(yè)文化展廳空間變化的魅力和設(shè)計(jì)的無限趣味。

2.一個(gè)成功的企業(yè)文化展廳要有以“人性化”為核心的完美體驗(yàn)感。

觀眾參觀企業(yè)文化展廳，不是來聽企業(yè)擺事實(shí)講道理的。觀眾不是學(xué)生，企業(yè)不是老師，單調(diào)乏味的灌輸式講解很容易引起觀眾的反感，所以一個(gè)成功的企業(yè)文化展廳首先不是給觀眾帶來了什么知識，而是觀眾獲取知識的過程是充滿趣味和良好體驗(yàn)的。這就要求一個(gè)成功的企業(yè)文化展廳要有以“人性化”為核心的完美體驗(yàn)感。企業(yè)文化展廳豐富的多媒體展項(xiàng)是吸引觀眾駐足瀏覽、體驗(yàn)的一大關(guān)鍵，因此多媒體展項(xiàng)的展示空間和展示環(huán)境要舒適和諧，展示內(nèi)容要豐富多彩，主題鮮明；企業(yè)文化展廳的空間規(guī)劃要安全簡捷，服務(wù)設(shè)施要周到體貼，讓觀眾有種賓至如歸的良好體驗(yàn)感；設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)企業(yè)文化展廳時(shí)要仔細(xì)分析參觀者的活動行為并在設(shè)計(jì)中以科學(xué)的態(tài)度對人機(jī)工程學(xué)給以充分的重視，使展示空間的形狀，尺寸與人體尺度之間有恰當(dāng)?shù)呐浜?，使空間內(nèi)各部分的比例尺度與人們在空間中行動和感知的方式配合得適宜、協(xié)調(diào)，這是最基本的空間要求。一個(gè)成功的企業(yè)文化展廳在空間設(shè)計(jì)上無時(shí)無刻不在打造良好的體驗(yàn)感，力圖創(chuàng)造一個(gè)給觀眾以心理上親近溫暖感覺的空間。

3.企業(yè)文化展廳設(shè)計(jì)要合理分配產(chǎn)品展區(qū)，充分利用展廳空間。

企業(yè)文化展廳的主角是展品，企業(yè)文化展廳以向觀眾展示展品為主要目的，因此在最合適的場所向觀眾呈現(xiàn)最完美的展品，是企業(yè)文化展廳劃分產(chǎn)品展區(qū)的首要參考標(biāo)準(zhǔn)，這就要求企業(yè)文化展廳合理分配和利用展區(qū)空間，以期達(dá)到最佳的.展品展示效果。在企業(yè)文化展廳的設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師中必須將空間問題與展示的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行考慮，不同的展示內(nèi)容有與之相對應(yīng)的展示形式和空間劃分。

4.企業(yè)文化展廳要注意到空間設(shè)計(jì)的安全性。

在企業(yè)文化展廳的設(shè)計(jì)過程中要充分注意到展廳空間設(shè)計(jì)的安全性。在企業(yè)文化展廳的參觀路線所涉及到的各個(gè)展區(qū)空間，都要設(shè)想到可能會發(fā)生的安全性意外因素，必須考慮到相應(yīng)的應(yīng)急措施。在大型的展示活動中，必須有足夠的疏散通道和應(yīng)急指示標(biāo)志、應(yīng)急照明系統(tǒng)等。為了給觀眾提供方便，展示的空間設(shè)計(jì)中要相應(yīng)的考慮到觀眾的通行、休息的方便，盡可能地考慮到傷殘者的特殊需求，以謀求“無障礙”設(shè)計(jì)，這也是現(xiàn)代展示設(shè)計(jì)發(fā)展的一個(gè)趨向。

要跟緊多媒體互動的發(fā)展方向就要多了解有媒體互動業(yè)務(wù)的公司，鄭州新心創(chuàng)意信息科技有限公司將國內(nèi)一流的設(shè)計(jì)、技術(shù)團(tuán)隊(duì)與國內(nèi)領(lǐng)先的數(shù)字視覺制作、智能化集成以及多媒體開發(fā)團(tuán)隊(duì)融合在一起，成為多媒體互動行業(yè)的領(lǐng)先者和佼佼者。歡迎有志之士前來考察、調(diào)研，以便充分了解新心創(chuàng)意。

公司設(shè)計(jì)方案 篇4

企業(yè)文化墻設(shè)計(jì)方案是公司內(nèi)部文化建設(shè)重要的組成部分，一面百米的文化墻，記錄著公司的歷史沿革、企業(yè)愿景、核心價(jià)值觀、員工精神、創(chuàng)新精神、社會責(zé)任等內(nèi)容。正確的設(shè)計(jì)方案可以展現(xiàn)公司的特色，激發(fā)員工的歸屬感和榮譽(yù)感，提升企業(yè)形象和文化水平。

一、文化墻的設(shè)計(jì)風(fēng)格

文化墻的設(shè)計(jì)風(fēng)格體現(xiàn)了公司的特色和文化氛圍，一般分為現(xiàn)代風(fēng)格、傳統(tǒng)文化風(fēng)格、時(shí)尚前衛(wèi)風(fēng)格、科技創(chuàng)新風(fēng)格等。

現(xiàn)代風(fēng)格：設(shè)計(jì)簡潔、大氣，尤其適合一些硬件工業(yè)領(lǐng)域的公司，例如華為、中興等。

傳統(tǒng)文化風(fēng)格：設(shè)計(jì)沉穩(wěn)、古樸，尤其適合傳統(tǒng)領(lǐng)域的公司如博物館、圖書館等。

時(shí)尚前衛(wèi)風(fēng)格：設(shè)計(jì)時(shí)尚、前衛(wèi)，適合互聯(lián)網(wǎng)公司、廣告公司、設(shè)計(jì)公司等。

科技創(chuàng)新風(fēng)格：設(shè)計(jì)鮮明、富有科技感，適合科技類公司、技術(shù)型公司等。

二、文化元素設(shè)計(jì)

文化墻的設(shè)計(jì)要融入豐富多彩的元素，能夠反映企業(yè)文化，富有內(nèi)涵。

1.歷史記述：公司成立時(shí)間、成立人、公司發(fā)展歷程等。

2.企業(yè)愿景：公司的未來愿景和目標(biāo)。

3.核心價(jià)值觀：體現(xiàn)公司的理念和價(jià)值觀。

4.員工活動：員工集體活動照片等，體現(xiàn)企業(yè)關(guān)心員工的精神文化。

5.社會責(zé)任：公司所承擔(dān)的社會責(zé)任，例如慈善捐贈、公益活動等。

三、布局設(shè)計(jì)

文化墻的布局設(shè)計(jì)要注重整體效果和視覺效果，同時(shí)要符合人體工學(xué)設(shè)計(jì)原則，使觀者能夠更舒適地瀏覽內(nèi)容。

1.布局結(jié)構(gòu)：可以選擇線性布局、網(wǎng)絡(luò)布局、塊狀布局等形式。

2.色彩搭配：顏色的搭配要清新明亮，體現(xiàn)公司的活力和朝氣。

3.字體設(shè)計(jì)：可以選擇字體簡潔、清晰的字體，符合易讀性和美觀性。

4.畫面布置：圖片要合理布置，不要過于單調(diào)，可選擇以圓圈、方格等形式突出重點(diǎn)，突出信息的清晰性和美觀性。

四、材料選擇

文化墻的選擇不僅要具有視覺效果并且要耐久，壽命較長。

1.背景板：墻面的材料可選擇鋼板、鋁板、不銹鋼板、灰板等。

2.字體材料：可以選擇亞克力字、不銹鋼字等材質(zhì)。

3.圖片材料：圖片可以采用畫面遮陽板、冷彎鋼板等。

四、細(xì)節(jié)處理

文化墻的設(shè)計(jì)要注重細(xì)節(jié)處理，例如字體的邊角要處理完美，圖片的選取和處理要精細(xì)，接縫處要處理優(yōu)雅。

文化墻是展現(xiàn)公司文化的重要窗口，設(shè)計(jì)企業(yè)文化墻既需要美感，又要有科學(xué)性，不僅要激發(fā)員工的歸屬感和榮譽(yù)感，還要提升企業(yè)的形象和文化水平。通過上述設(shè)計(jì)方案，可以制作出合適的文化墻，讓公司文化更加深入人心，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

公司設(shè)計(jì)方案 篇5

企業(yè)文化墻是企業(yè)展示自身文化和形象的重要方式之一，它是一張由文字、圖片、標(biāo)語、展板等組成的展示企業(yè)的文化、歷史、業(yè)績、理念和形象的大型墻面。設(shè)計(jì)一面優(yōu)秀的企業(yè)文化墻，不僅僅是簡單地展示企業(yè)形象和文化，更應(yīng)該展現(xiàn)企業(yè)的屬于自己的特色，在不失其專業(yè)性的基礎(chǔ)上，能夠吸引客戶，鼓舞員工的士氣。設(shè)計(jì)一張企業(yè)文化墻，并不是簡單的一年到頭找張圖片、買張標(biāo)語，貼貼就可以了，如果你想要設(shè)計(jì)的菁華吸引客戶，鼓舞員工，更應(yīng)該從以下幾個(gè)方面出發(fā)：

一、企業(yè)文化墻建設(shè)需求分析

在企業(yè)文化墻建設(shè)之前，首要是明確設(shè)計(jì)建設(shè)的需求。這樣才能在設(shè)計(jì)時(shí)將重點(diǎn)放在適合企業(yè)的文化和理念上。因此，在企業(yè)文化墻設(shè)計(jì)時(shí)，必須要了解企業(yè)的歷史、文化、特色、目標(biāo)以及未來的發(fā)展方向。

二、企業(yè)文化墻的設(shè)計(jì)原則

在企業(yè)文化墻設(shè)計(jì)的時(shí)候，一定要遵循以下幾個(gè)設(shè)計(jì)原則：

1、整體性原則：企業(yè)文化墻應(yīng)該是一張完整的、體現(xiàn)企業(yè)特色的畫卷，每個(gè)因素都應(yīng)該有機(jī)地聯(lián)系起來，產(chǎn)生合力。

2、醒目性原則：企業(yè)文化墻應(yīng)該讓人一眼看過去就能夠收到直接的信息，吸引人們?nèi)チ私馄髽I(yè)文化、理念等等。

3、真實(shí)性原則：企業(yè)文化墻中使用的圖片、文字要真實(shí)、準(zhǔn)確，不能浮夸、虛假，失去信譽(yù)。

三、企業(yè)文化墻設(shè)計(jì)內(nèi)容

企業(yè)文化墻設(shè)計(jì)的內(nèi)容要分為標(biāo)志、圖文、口號和特色四部分來進(jìn)行：

1、標(biāo)志：企業(yè)的標(biāo)志是企業(yè)文化墻上最基本、最重要的部分，也是企業(yè)文化墻展示企業(yè)品牌形象的重要組成部分，必須在墻的正中央進(jìn)行位置的設(shè)定。

2、圖文：企業(yè)文化墻上的圖片和文字是展示企業(yè)軟實(shí)力的關(guān)鍵，要有顏色、圖案、字體等方面的完美匹配。要按企業(yè)的核心文化定位，固定主題和風(fēng)格，并集中表現(xiàn)企業(yè)形象、公司文化、企業(yè)榮譽(yù)、重大成果等信息。

3、口號：企業(yè)文化墻上的口號應(yīng)該是簡短、醒目、夸張，并能充分展現(xiàn)企業(yè)的文化內(nèi)涵和企業(yè)文化素養(yǎng)。口號要簡單易記，讓人印象深刻。

4、特色：企業(yè)的特色是展示企業(yè)核心競爭力的重要部分，這也是企業(yè)在市場競爭中較高優(yōu)勢，應(yīng)在企業(yè)文化墻的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)。

四、企業(yè)文化墻的規(guī)范性

企業(yè)文化墻需要每年擺放時(shí)間，擺放地點(diǎn)。企業(yè)文化墻清理的時(shí)間和方式也需要有明確的規(guī)定。防止因長期展示而出現(xiàn)破損、泛黃等情況。

企業(yè)文化墻設(shè)計(jì)方案應(yīng)該是整個(gè)企業(yè)文化的一部分。優(yōu)秀的企業(yè)文化墻設(shè)計(jì)，不僅可以提升企業(yè)形象，還可以讓員工更加了解企業(yè)文化，并且能夠以更加飽滿的熱情和更高的士氣投入到工作中去。企業(yè)文化墻設(shè)計(jì)方案是一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)，要根據(jù)企業(yè)文化和企業(yè)特色來展現(xiàn)企業(yè)的形象，讓客戶和員工都能更加了解企業(yè)，更加信任和認(rèn)可企業(yè)。

公司設(shè)計(jì)方案 篇6

一、建設(shè)目的

文化墻是企業(yè)精神文化形成過程中的重要體現(xiàn)，能夠集中表現(xiàn)出企業(yè)內(nèi)涵、企業(yè)形象、員工風(fēng)采等等內(nèi)容。在鼓勵(lì)員工，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的同時(shí)也給客戶一種最為直觀的印象。能夠最大限度的把企業(yè)文化、企業(yè)成長的點(diǎn)滴表現(xiàn)在一面有限的墻上是我們的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

二、選址地點(diǎn)

會議室內(nèi)外墻面。

三、結(jié)構(gòu)框架

1、企業(yè)語錄

設(shè)計(jì)目的：以文字的方式體現(xiàn)企業(yè)價(jià)值觀及激勵(lì)員工和企業(yè)共同努力，尋求發(fā)展。

設(shè)計(jì)位置：會議室西墻面左側(cè)，以豎排板式呈現(xiàn)。

設(shè)計(jì)內(nèi)容：

形式一：以單色豎排形式設(shè)置。

如圖：

備選語錄：

① 你進(jìn)入的是一家講求實(shí)效的企業(yè)，請用你的能力說話

② 在你發(fā)出抱怨前，先想想同樣條件下優(yōu)秀者是如何做到的 ③ 企業(yè)永遠(yuǎn)喜歡這樣的人員：面對困境有原因分析，更有解決方案 ④ 昨天的經(jīng)驗(yàn)會成為今天的障礙，你需要不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步

⑤ 有作為才有地位，有實(shí)力才有魅力，有眼界才有境界，有思路才有出路。 ⑥ 不論你在什么時(shí)候開始，重要的是開始之后就不要停止。

⑦ 千里之行，始于足下；艱難困苦，玉汝于成。 ?形式二：以單色豎排形式設(shè)置，背景設(shè)置為彩色圖片。

如圖：

2、員工風(fēng)采

設(shè)計(jì)目的：展示員工個(gè)人以及集體參加活動出游等照片，記錄員工在企業(yè)中成長的點(diǎn)滴。 ? ?設(shè)計(jì)位置：會議室西墻面右側(cè)

示例：

3、公告欄

設(shè)計(jì)目的：張貼公司最新及緊急通知及公司的紅頭文件等，保證員工能及時(shí)有效的知曉司的重要決議、文件、活動、重大事項(xiàng)等。 ? ?設(shè)計(jì)位置：行政主管辦公室外墻

會議室標(biāo)語設(shè)計(jì)：

① 會而必議，議而必行，行而必決，決而必果。

② 左右溝通求進(jìn)步，上下溝通達(dá)共識。

③ 會議的成果是行動，言必行，行必果。

討論備選板塊：

4、總經(jīng)理寄語

設(shè)計(jì)目的：表達(dá)總經(jīng)理對企業(yè)發(fā)展、員工發(fā)展等期望。 ? ?設(shè)計(jì)位置：待定

設(shè)計(jì)內(nèi)容：由總經(jīng)理擬定寄語內(nèi)容。

示例：

5、企業(yè)愿景價(jià)值觀使命

設(shè)計(jì)目的：表達(dá)企業(yè)的經(jīng)營理念、指導(dǎo)思想、核心價(jià)值觀。

設(shè)計(jì)位置：待定

設(shè)計(jì)內(nèi)容：待定

6、員工互動天地

設(shè)計(jì)目的：為員工和企業(yè)的溝通、員工之間的溝通提供場所，讓大家能夠更好的.體現(xiàn)互相關(guān)心，互助成長的精神。 ? ?設(shè)計(jì)位置：待定 ? ?設(shè)計(jì)內(nèi)容：

① 對公司及各部門或領(lǐng)導(dǎo)、同事表達(dá)合理的意見、建議以及問題。

② 對同事的生日、結(jié)婚、生病等表達(dá)祝福，對領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助表達(dá)感謝。

③ 發(fā)表員工自主創(chuàng)作的文章或詩篇等作品。

板塊名字備選：天使留言板、聆聽感悟、回音壁、交流天地

7、企業(yè)大事記

設(shè)計(jì)目的：記錄公司成長過程中的重大事項(xiàng)，見證企業(yè)成長。 ? ?設(shè)計(jì)位置：待定

設(shè)計(jì)內(nèi)容：以重大項(xiàng)目討論會議、典禮儀式等照片，項(xiàng)目進(jìn)展情況、取得的成績等為內(nèi)容的文字為展示形式。

設(shè)計(jì)位置：會議室東墻

四、設(shè)計(jì)圖示 會議室東墻：

公司設(shè)計(jì)方案 篇7

第二十條 崗級工資制的工資結(jié)構(gòu)

中層崗級工資制收入= 固定工資+績效工資+附加工資+年終獎(jiǎng) 注：中層包括經(jīng)理（主任）、副經(jīng)理（副主任）、項(xiàng)目代表。 一般員工崗級工資收入= 固定工資+績效工資+附加工資+年終雙薪

其中，固定工資=基本工資+崗級工資+工齡工資+資格津貼（即學(xué)歷、職稱、執(zhí)業(yè)資格津貼）

績效工資與員工每月的工作努力程度、工作結(jié)果相關(guān)，反映了員工在當(dāng)前的崗位與技能水平上的績效產(chǎn)出。績效工資辦法如下：

月度績效工資 =（基本工資+崗級工資）×月度考核系數(shù)×部門考核系數(shù) 注：部門經(jīng)理的直接用部門考核系數(shù)作為個(gè)人考核系數(shù)無另外月度考核系數(shù)

第二十一條 年底獎(jiǎng)金的確定

（一）中層的年底獎(jiǎng)金只有在公司完成了年度經(jīng)營計(jì)劃指標(biāo)時(shí)才能得到，其數(shù)額按公司具體規(guī)定發(fā)放或按下式進(jìn)行計(jì)算：

年終效益獎(jiǎng) ＝ 12 ×崗級工資 × 職務(wù)調(diào)節(jié)系數(shù) × 公司考核系數(shù) × 個(gè)人考核系數(shù)

其中，月固定工資= 基本工資 + 崗級工資 + 工齡工資 + 資格津貼

職務(wù)調(diào)節(jié)系數(shù)為0.6-1；

公司考核系數(shù)，按照年初和上級公司所定的考核指標(biāo)、考核辦法計(jì)

算得出。特別的，當(dāng)凈利潤指標(biāo)小于目標(biāo)值時(shí)，公司總考核系數(shù)為零。

（二）中高層以外的員工年底獎(jiǎng)金以雙薪的形式發(fā)放。

高中教學(xué)方案設(shè)計(jì)范例(通用8篇)

作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編整理的高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中教學(xué)方案設(shè)計(jì)范例 篇1

一、指導(dǎo)思想：

本課以“健康第一”為指導(dǎo)方針，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，寓德育于體育與健康教學(xué)之中為指導(dǎo)思想，激勵(lì)學(xué)生主動探索，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)興趣，在興趣中學(xué)會思考，在思考中掌握動作，在掌握動作中提高運(yùn)動能力和發(fā)展身體素質(zhì)。結(jié)合高一年級的特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行自主性練習(xí)，使不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)，發(fā)展技能的同時(shí)，并在歡快的氣氛中娛樂身心、增強(qiáng)體質(zhì)，從而不斷提高學(xué)生的體育興趣、愛好、發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生身心健康，逐步樹立終身體育的意識。

二、教材內(nèi)容：

高一年級籃球教學(xué)是建立在初中籃球教學(xué)基礎(chǔ)上的，所以，高一年級教學(xué)要與初中教學(xué)內(nèi)容自然銜接，教學(xué)時(shí)，一方面要注重了解學(xué)生初中階段籃球教學(xué)的情況和掌握程度，另一方面，要注意復(fù)習(xí)初中已學(xué)的基本動作和基本配合，以達(dá)到高、初中的自然過渡。因此確定為：《碰籃板練習(xí)、三人行進(jìn)間傳接球、半場擂臺賽》

三、教材分析：

本課主教材是籃球行進(jìn)間的傳接球，它是籃球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù)，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)其它技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一內(nèi)容在小學(xué)和初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作就比較困難。因此，本課著重解決在各種情況下學(xué)生控制、支配球的能力，鞏固提高傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)籃球運(yùn)動樂趣，理解技戰(zhàn)術(shù)在籃球比賽中的運(yùn)用。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生能自主運(yùn)用各種傳球的方式，鞏固、提高傳接球技術(shù)，在比賽中能有意識的加以運(yùn)用。

3、情感目標(biāo)：學(xué)生在練習(xí)中能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，樂意表達(dá)個(gè)人見解。培養(yǎng)學(xué)生善學(xué)善思、合作的能力，提高社會適應(yīng)能力。

五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：技術(shù)的規(guī)范性

難點(diǎn)：傳接球時(shí)機(jī)與整體配合意識

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教育、特色教育，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。。

七、場地器材：

籃球場二塊、籃球8只、錄單機(jī)一臺。

八、安全知識：

練習(xí)時(shí)有安全保護(hù)意識，自我保護(hù)。

九、預(yù)計(jì)“運(yùn)動負(fù)荷”：

本次課練習(xí)密度約40%左右，平均心率為125±5次／分。

高中教學(xué)方案設(shè)計(jì)范例 篇2

一、教材特點(diǎn)和重點(diǎn)分析：

《說“木葉”》這篇課文是新教材高中語文第二冊第四單元第三課，本單元所選都是文化隨筆，在寫法上，它們往往旁征博引，這個(gè)單元的學(xué)習(xí)導(dǎo)言就提到：“要整體把握文章的內(nèi)容，提煉作者的主要觀點(diǎn)?！?/p>

本文是一篇自讀課文，內(nèi)容比較單純集中，圍繞古詩中的意象“木葉”深入到“木”的藝術(shù)特征談詩歌的精微之處的表達(dá)效果，本文看似繁瑣，其實(shí)內(nèi)容并不多，在結(jié)構(gòu)疏理上可簡單化。為何用“木”不用“樹”是全文的關(guān)鍵，這是重點(diǎn)。本文的教學(xué)重點(diǎn)之二就是淡化教材，引入課外同類文學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生能夠觸類旁通，舉一反三，真正提高學(xué)生獨(dú)立分析鑒賞的能力，只把教材作為一個(gè)例子。本課教材淡化的處理體現(xiàn)為課外的內(nèi)容將要占到課時(shí)的三分之一多。

二、學(xué)生情況的分析：

學(xué)生的古典詩歌的積累不多，詩歌的鑒賞能力也不高。課文中的具體詩句學(xué)生不容易完全掌握，但絕大多數(shù)學(xué)生能夠在教師問題的引導(dǎo)下篩選出文中主要的信息，并理解作者的主要觀點(diǎn)及“樹葉”和“木葉”、“落葉”和“落木”的不同意味。課外延伸的詩歌意象的分析，需要給學(xué)生足夠的時(shí)間考慮，任務(wù)不能太多?？梢悦恳淮蠼M分析一首，先讓學(xué)生獨(dú)自分析，然后四人學(xué)習(xí)小組交流形成書面的文字表達(dá)并在全班進(jìn)行交流，學(xué)會舉一反三。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，弄清文章由“木葉”所闡釋的詩歌語言暗示性的理論。

2、理解詩歌意象在詩歌表達(dá)中的重要作用。

3、能夠初步學(xué)會古典詩歌意象鑒賞的一般方法。.

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解“樹葉”和“木葉”、“落葉”和“落木”的不同意味。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、課外延伸，通過分析具體詩歌從而了解意象在表達(dá)情感和營造意境方面的重要作用。

六、課時(shí)安排：1課時(shí)。

七、課前預(yù)習(xí)：

1、掌握重點(diǎn)字詞;把文中涉及的詩歌名句摘抄到積累本上，并理解主要詩句的意義。

2、結(jié)合課后練習(xí)一預(yù)習(xí)課文。

八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

(一)詩歌導(dǎo)入，提出疑問

“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！边@是被稱為“古今七律第一”的杜甫的名詩，可是其中的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”這句我有疑問，“落木”是不是漫天的木頭從天而降呢?今天我們就從著名學(xué)者林庚的《說“木葉”》中尋尋答案。(板書題目)

(二)分析課文，理解觀點(diǎn)

1、在概念上說，“木葉”是意思?

明確：從概念上說，“木”與“樹”的意思幾乎相同。那么為什么在古典詩歌中，出現(xiàn)單獨(dú)的“樹”但為何單單幾乎沒有“樹葉”一詞呢?因?yàn)橹灰恰皹淙~”在古典詩歌中都簡化為“葉”。(這三個(gè)小問題是一個(gè)承接一個(gè)的，文中的信息非常的明顯)

2、“木葉”不簡化為“葉”，這就說明了“木”和“樹”在藝術(shù)形象領(lǐng)域是不同的。古代詩人們?nèi)绱绥娗橛凇澳尽?，那么“木”肯定在表達(dá)情感和營造意境方面有獨(dú)特的魅力。我們先來了解“樹葉”和“木葉”有怎樣的不同?

明確：“樹葉”：因?yàn)椤皹洹迸c“葉”的形象之間十分一致，樹是帶有密密層層濃蔭的葉子的。因此，“樹葉”可簡化為“葉”。

“木葉”：“木”具有一般“木頭”“木料”“木板”的影子，常使人想起樹干，很少想起葉子。“葉”常常被排斥在“木”的形象之外，所以“木”就含有落葉的因素。

(請學(xué)生體會“秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木”和“高樹多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波”進(jìn)一步形象化理解“木”與“樹”的不同。)

3、既然“木葉”含有落葉的因素，那么“落葉”與“木葉”的意味是一樣的嗎?(答案明顯是否定的)那么，“落葉”與“木葉”有什么不同呢?

明確：以曹植《美女篇》為例，“落葉”是春天和夏天之交飽含著水分的繁密的葉子。即便是“黃葉“也是在蒙蒙的陰雨中濕潤的落葉。而“木葉”則是有落葉微黃的顏色但又必須是干燥的。

4、“木葉”和“落木”有怎樣的不同呢?

明確：“落葉”呢，則比“木葉”還更顯得空闊，它連“葉”這一字所保留下的一點(diǎn)綿密之意也洗凈了。雖然“木葉”也有疏朗的意味。

5、所以，現(xiàn)在我們就能解開剛上課時(shí)提到的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中的疑惑了。那么我們現(xiàn)在來小結(jié)一下“木”的藝術(shù)形象。

明確：“木”是含有落葉的因素，在顏色上是透著黃色，在觸覺上是干燥的，感覺很干爽的，意境空闊。

(這是課文的主要觀點(diǎn)的提煉，只要把握住這些基本的信息。學(xué)生就能明確“木”在藝術(shù)形象領(lǐng)域與“樹”的截然不同的意味。進(jìn)而能夠明白意象的把握對詩歌的分析與鑒賞有著怎樣的作用。)

教師小結(jié)：朱光潛先生的《咬文嚼字》告訴我們對于文學(xué)作品的“句式”、“繁簡”和“字眼”等方面要抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。樹，是我們常見的客觀事物，它有自己的形狀，有顏色等屬性，但當(dāng)詩人把它寫進(jìn)作品就需要融入自己的喜怒哀樂和志趣，那么樹就不再是物象，為了更好地表達(dá)自己的思緒，經(jīng)過情感提煉和藝術(shù)創(chuàng)造，于是選擇“木”。那么今天林庚先生就告訴我們在詩歌鑒賞中要非常注意對意象的細(xì)細(xì)體會。

(三)文章啟示，糾正誤區(qū)(教師提醒)

看了這篇課文，有些同學(xué)覺得分析詩歌很容易了。只要看到“木”就認(rèn)為是寫疏朗的清秋，剛剛發(fā)下來的《古代詩歌常見意象小整合》也對常見意象的一般寓意作了介紹。只要記住常見意象的基本寓意，那么就可以游刃有余地鑒賞詩歌了。的確，在我國詩歌中，有些意象具有相對穩(wěn)定的感情色彩和文化內(nèi)蘊(yùn)，但同一意象在不同的詩人或語境中所表達(dá)的情感是不同的。同學(xué)們在具體的詩歌的分析中還是要考慮具體的語境的。

(四)課外延伸，訓(xùn)練能力(課后練習(xí)二結(jié)合補(bǔ)充材料)

1、先請學(xué)生談?wù)剬γ坊ㄆ焚|(zhì)的認(rèn)識。

2、在教師的引導(dǎo)下，來分析王安石的《梅花》。

指導(dǎo)學(xué)生抓住意象的基本特點(diǎn)，從“凌寒”、“暗香來”等詞體會梅花的高貴品格。

3、請學(xué)生自主分析陸游和毛澤東的《卜算子·詠梅》，比較“梅”這一意象在這兩首詩中的所表達(dá)出的不同品質(zhì)和情感。

(五)布置作業(yè)：

課后請同學(xué)們通過查閱書籍和上網(wǎng)再找一些有關(guān)“梅”的詩歌，結(jié)合補(bǔ)充材料上的詩歌，寫一篇對“梅”意象的分析和鑒賞的隨筆。(這個(gè)單元學(xué)習(xí)文化隨筆，可以讓學(xué)生嘗試)

高中教學(xué)方案設(shè)計(jì)范例 篇3

一、設(shè)計(jì)概述

本次高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和多元化的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的歷史思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握重要的歷史事件、人物和文化成就，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)和規(guī)律，形成正確的歷史觀和價(jià)值觀。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識目標(biāo)：使學(xué)生能夠識記和理解基本的歷史事實(shí)、概念和事件，構(gòu)建完整的歷史知識體系。

2. 能力目標(biāo)：通過案例分析、討論交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力、比較能力和批判性思維能力。

3. 情感目標(biāo)：通過歷史學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感悟歷史的厚重與深邃，培養(yǎng)他們的愛國情懷和民族自豪感。

三、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容主要包括某一歷史時(shí)期的重要事件、人物和文化現(xiàn)象。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史事件的成因和影響，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和對歷史現(xiàn)象的多角度解讀。

四、教學(xué)方法與手段

1. 問題導(dǎo)入法：通過提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2. 合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們互相交流、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3. 角色扮演法：讓學(xué)生扮演歷史人物或參與歷史事件的決策過程，通過親身體驗(yàn)加深對歷史的理解。

4. 信息化教學(xué)手段：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教學(xué)手段，展示豐富的歷史圖片、視頻和文獻(xiàn)資料，幫助學(xué)生更直觀地了解歷史。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1. 導(dǎo)入新課：通過展示相關(guān)歷史圖片或播放短視頻，引起學(xué)生的注意力和興趣，引出本節(jié)課的'主題。

2. 知識梳理：系統(tǒng)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)，通過講解、圖示等方式幫助學(xué)生建立清晰的歷史框架。

3. 深入探究：針對重點(diǎn)難點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或角色扮演等活動，引導(dǎo)他們深入探究歷史事件的成因和影響。

4. 總結(jié)提升：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對歷史現(xiàn)象進(jìn)行多角度思考和解讀。

六、評價(jià)與反饋

1. 課堂表現(xiàn)評價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論情況和思維活躍度，給予及時(shí)評價(jià)和反饋。

2. 作業(yè)評價(jià)：布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，通過作業(yè)完成情況檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度和理解深度。

3. 測試評價(jià)：定期進(jìn)行歷史知識的測試或考試，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供有針對性的指導(dǎo)。

通過以上教學(xué)設(shè)計(jì)，我們期望能夠營造一個(gè)富有活力和啟發(fā)性的歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和感悟歷史，培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)和思維能力。同時(shí)，我們也期待學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中獲得成長和進(jìn)步，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高中教學(xué)方案設(shè)計(jì)范例 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在初中學(xué)過原命題、逆命題知識的基礎(chǔ)上，初步理解四種命題。

2、給一個(gè)比較簡單的命題（原命題），可以寫出它的逆命題、否命題和逆否命題。

3、通過對四種命題之間關(guān)系的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力

4、初步培養(yǎng)學(xué)生反證法的數(shù)學(xué)思維。

二、教學(xué)分析

重點(diǎn)：四種命題；難點(diǎn)：四種命題的關(guān)系

1。本小節(jié)首先從初中數(shù)學(xué)的命題知識，給出四種命題的概念，接著，講述四種命題的關(guān)系，最后，在初中的基礎(chǔ)上，結(jié)合四種命題的知識，進(jìn)一步講解反證法。

2。教學(xué)時(shí)，要注意控制教學(xué)要求。本小節(jié)的內(nèi)容，只涉及比較簡單的命題，不研究含有邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”、“且”、“非”的命題的逆命題、否命題和逆否命題，

３．“若p則q”形式的命題，也是一種復(fù)合命題，并且，其中的p與q，可以是命題也可以是開語句，例如，命題“若，則x，y全為0”，其中的p與q，就是開語句。對學(xué)生，只要求能分清命題“若p則q”中的條件與結(jié)論就可以了，不必考慮p與q是命題，還是開語句。

三、教學(xué)手段和方法（演示教學(xué)法和循序漸進(jìn)導(dǎo)入法）

1。以故事形式入題

2多媒體演示

四、教學(xué)過程

（一）引入：一個(gè)生活中有趣的與命題有關(guān)的笑話：某人要請甲乙丙丁吃飯，時(shí)間到了，只有甲乙丙三人按時(shí)赴約。丁卻打電話說“有事不能參加”主人聽了隨口說了句“該來的沒來”甲聽了臉色一沉，一聲不吭的走了，主人愣了一下又說了一句“哎，不該走的走了”乙聽了大怒，拂袖即去。主人這時(shí)還沒意識到又順口說了一句：“俺說的又不是你”。這時(shí)丙怒火中燒不辭而別。四個(gè)客人沒來的沒來，來的又走了。主人請客不成還得罪了三家。大家肯定都覺得這個(gè)人不會說話，但是你想過這里面所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想嗎？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們就能揭開它的廬山真面，學(xué)生的興奮點(diǎn)被緊緊抓住，躍躍欲試！

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（二）復(fù)習(xí)提問：

1．命題“同位角相等，兩直線平行”的條件與結(jié)論各是什么？

2．把“同位角相等，兩直線平行”看作原命題，它的逆命題是什么？

3．原命題真，逆命題一定真嗎？

“同位角相等，兩直線平行”這個(gè)原命題真，逆命題也真．但“正方形的四條邊相等”的原命題真，逆命題就不真，所以原命題真，逆命題不一定真．

學(xué)生活動：

口答：（l）若同位角相等，則兩直線平行；（2）若一個(gè)四邊形是正方形，則它的四條邊相等．

設(shè)計(jì)意圖： 通過復(fù)習(xí)舊知識，打下學(xué)習(xí)否命題、逆否命題的基礎(chǔ)．

（三）新課講解：

1．命題“同位角相等，兩直線平行”的條件是“同位角相等”，結(jié)論是“兩直線平行”；如果把“同位角相等，兩直線平行”看作原命題，它的逆命題就是“兩直線平行，同位角相等”。也就是說，把原命題的結(jié)論作為條件，條件作為結(jié)論，得到的命題就叫做原命題的逆命題。

2．把命題“同位角相等，兩直線平行”的條件與結(jié)論同時(shí)否定，就得到新命題“同位角不相等，兩直線不平行”，這個(gè)新命題就叫做原命題的否命題。

3．把命題“同位角相等，兩直線平行”的條件與結(jié)論互相交換并同時(shí)否定，就得到新命題“兩直線不平行，同位角不相等”，這個(gè)新命題就叫做原命題的'逆否命題。

（四）組織討論：

讓學(xué)生歸納什么是否命題，什么是逆否命題。

例1及例2

（五）課堂探究：“兩條直線不平行，則同位角不相等”是否真？“若一個(gè)四邊形的四條邊不相等，則不是正方形”是否真？若原命題真，逆否命題是否也真？

學(xué)生活動：

討論后回答

這兩個(gè)逆否命題都真．

原命題真，逆否命題也真

引導(dǎo)學(xué)生討論原命題的真假與其他三種命題的真

假有什么關(guān)系？舉例加以說明，同學(xué)們踴躍發(fā)言。

（六）課堂小結(jié)：

1、一般地，用p和q分別表示原命題的條件和結(jié)論，用￢p和￢q分別表示p和q否定時(shí)，四種命題的形式就是：

原命題若p則q；

逆命題若q則p；（交換原命題的條件和結(jié)論）

否命題，若￢p則￢q；（同時(shí)否定原命題的條件和結(jié)論）

逆否命題若￢q則￢p。（交換原命題的條件和結(jié)論，并且同時(shí)否定）

2、四種命題的關(guān)系

（1）．原命題為真，它的逆命題不一定為真．

（2）．原命題為真，它的否命題不一定為真．

（3）．原命題為真，它的逆否命題一定為真

（七）回扣引入

分析引入中的笑話，先討論，后總結(jié)：現(xiàn)在我們來分析一下主人說的四句話：

第一句：“該來的沒來”

其逆否命題是“不該來的來了”，甲認(rèn)為自己是不該來的，所以甲走了。

第二句：“不該走的走了”，其逆否命題為“該走的沒走”，乙認(rèn)為自己該走，所以乙也走了。

第三句：“俺說的不是你（指乙）”其值為真其非命題：“俺說的是你”為假，則說的是他（指丙）為真。所以，丙認(rèn)為說的是自己，所以丙也走了。

同學(xué)們，生活中處處是數(shù)學(xué)，期待我們善于發(fā)現(xiàn)的眼睛

五、作業(yè)

1．設(shè)原命題是“若

斷它們的真假． ，則 ”，寫出它的逆命題、否命題與逆否命題，并分別判

2．設(shè)原命題是“當(dāng) 時(shí)，若 ，則 ”，寫出它的逆命題、否定命與逆否命題，并分別判斷它們的真假．

高中教學(xué)方案設(shè)計(jì)范例 篇5

【教材分析】

1、知識結(jié)構(gòu)

2、教材建議

本專題是“思想史”的第一專題，教師要幫助學(xué)生逐句分析教科書正文前面的“導(dǎo)語”，向?qū)W生交代兩點(diǎn)：

第一、儒家思想是中國傳統(tǒng)文化主流思想；

第二、要從四個(gè)階段認(rèn)識儒家思想形成與發(fā)展演變的脈絡(luò)。

第三、儒家思想充分吸取眾家之長，經(jīng)孔子創(chuàng)立、孟子和荀子繼承發(fā)展，西漢發(fā)揮。最終成為中國傳統(tǒng)思想的主流思想。

第四、對道家、墨家、法家思想簡要分析并指出與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

本目教材主要包含兩方面內(nèi)容：

第一，春秋戰(zhàn)國時(shí)期儒家等諸子百家的代表人物及其主要思想。

第二，認(rèn)識春秋戰(zhàn)國時(shí)期百家爭鳴局面形成的原因及重要意義。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識與技能

了解孔子、孟子、荀子、老子、莊子、韓非子和墨子等思想家以及儒家思想的形成過程。

其中重點(diǎn)講述儒家思想。掌握諸子百家的思想特征及其代表人物的主要主張；認(rèn)識春秋戰(zhàn)國時(shí)期百家爭鳴局面形成的原因及重要意義。

（2）過程與方法：

學(xué)生可以根據(jù)教科書與教師提供的材料以及自己的觀察所得，進(jìn)行推理分析，主動探究

概念解釋

“百家”指數(shù)量多

“爭鳴”指爭論和批判 興起原因

經(jīng)濟(jì)：井田制瓦解 政治：分封制崩潰

階級關(guān)系上士階級的崛起 思想文化上學(xué)在民間派別代表及觀點(diǎn)

儒家：孔子、孟子、荀子及觀點(diǎn)

墨家：墨子及觀點(diǎn)

法家：韓非子及觀點(diǎn)

“百家爭鳴”局面的形成

形成中國傳統(tǒng)文化體系

奠定中國文化基礎(chǔ)

歷史影響

中國歷史上第一次思想解放潮流

道家：老子、莊子子及觀點(diǎn)

問題的答案，并學(xué)會用觀察法、比較法等方法學(xué)習(xí)有關(guān)問題。能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較，概括和闡釋。

教師應(yīng)該注重運(yùn)用“抗震救災(zāi)”素材啟發(fā)教學(xué)，設(shè)計(jì)具有針對性、啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，并對學(xué)生在探索過程中的表現(xiàn)予以及時(shí)而恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過對春秋戰(zhàn)國時(shí)期思想活躍而繁榮的文化盛況的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對祖國文化有深入的認(rèn)識，從而更加熱愛祖國歷史與文化，有志于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；逐步培育起民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】

本課重點(diǎn)：“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的.社會原因和歷史意義；孔子、孟子、荀子、老子、韓非子思想的主要內(nèi)容。

本課難點(diǎn)是：春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸子的思想及對他們的評價(jià)

【設(shè)計(jì)思路】圍繞“百家爭鳴”形成的原因、各家思想觀點(diǎn)、對中國傳統(tǒng)文化的影響進(jìn)行教學(xué)

【教學(xué)用具】多媒體教學(xué)

【問題研討】本節(jié)是中國古代思想的第一個(gè)專題內(nèi)容，內(nèi)容豐富，但在備課中對查閱資料不夠完整，教學(xué)中對諸子百家思想觀點(diǎn)的深入講解度把握不夠準(zhǔn)，課題之間的過渡還需要流暢，課堂氣氛不活躍，問題設(shè)計(jì)缺乏新穎。但個(gè)人認(rèn)為在教學(xué)導(dǎo)入中結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活。課堂總結(jié)感染力度強(qiáng)，激起學(xué)生愛國熱情，弘揚(yáng)民族文化。爭取更大進(jìn)步。

高中教學(xué)方案設(shè)計(jì)范例 篇6

一、概述

教材內(nèi)容:等比數(shù)列的概念和通項(xiàng)公式的推導(dǎo)及簡單應(yīng)用 教材難點(diǎn)：靈活應(yīng)用等比數(shù)列及通項(xiàng)公式解決一般問題 教材重點(diǎn)：等比數(shù)列的概念和通項(xiàng)公式

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1. 知識目標(biāo)

1）

2） 掌握等比數(shù)列的定義 理解等比數(shù)列的通項(xiàng)公式及其推導(dǎo)

2．能力目標(biāo)

1）學(xué)會通過實(shí)例歸納概念

2）通過學(xué)習(xí)等比數(shù)列的.通項(xiàng)公式及其推導(dǎo)學(xué)會歸納假設(shè)

3）提高數(shù)學(xué)建模的能力

3、情感目標(biāo)：

1）充分感受數(shù)列是反映現(xiàn)實(shí)生活的模型

2）體會數(shù)學(xué)是來源于現(xiàn)實(shí)生活并應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活

3）數(shù)學(xué)是豐富多彩的而不是枯燥無味的

三、教學(xué)對象及學(xué)習(xí)需要分析

1、 教學(xué)對象分析：

1）高中生已經(jīng)有一定的學(xué)習(xí)能力，對各方面的知識有一定的基礎(chǔ)，理解能力較強(qiáng)。并掌握了函數(shù)及個(gè)別特殊函數(shù)的性質(zhì)及圖像，如指數(shù)函數(shù)。之前也剛學(xué)習(xí)了等差數(shù)列，在學(xué)習(xí)這一章節(jié)時(shí)可聯(lián)系以前所學(xué)的進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)。

2）對歸納假設(shè)較弱，應(yīng)加強(qiáng)這方面教學(xué)

2、學(xué)習(xí)需要分析：

四. 教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

1.課前復(fù)習(xí)

1）復(fù)習(xí)等差數(shù)列的概念及通向公式

2）復(fù)習(xí)指數(shù)函數(shù)及其圖像和性質(zhì)

2．情景導(dǎo)入

高中教學(xué)方案設(shè)計(jì)范例 篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，解決文章生字詞，學(xué)習(xí)文言詞匯。

2、通過自主讀文、討論、交流等過程，體會作者和客人的情感變化。

3、體會作者樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，感受文章闡釋的“變化與永恒”的真理。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，從中體會主人公的情感變化。

教學(xué)難點(diǎn)：體會作者樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，感受文章闡釋的“變化與永恒”的真理。

三、教學(xué)方法

多媒體教學(xué)法（聽音頻）；朗誦法；討論法。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

播放王菲的《清風(fēng)徐來》，這首歌中有一句歌詞——“清風(fēng)徐來，水波不興”，有哪位同學(xué)知道這句話出自哪里嗎？今天就讓我們一起來探尋一下這首歌的出處，看看這句話背后蘊(yùn)含了一個(gè)怎樣的故事。（板書標(biāo)題）

（二）初讀感知

1、初讀課文，解決生字詞，多媒體出示重點(diǎn)詞語，講解文言詞語。

2、借助課下注釋和工具書，梳理課文內(nèi)容，理解文章大意。

3、再讀課文，思考本文主要講了一件什么事情？

（三）深入研讀

1、同桌交流，說說文章第一段交代了什么內(nèi)容？

明確：交代了作者與友人出游的時(shí)間地點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的環(huán)境。

2、閱讀第二自然段，找出重點(diǎn)字詞句，小組內(nèi)說一說作者描寫了什么樣的歌聲和蕭聲，這樣描寫在文章中有什么作用？

明確：客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

這句話是對蕭聲的詳細(xì)描寫，寫出了蕭聲的嗚咽，哀怨。為下文提出疑問，做出回答奠定了情感基礎(chǔ)。

3、小組討論交流，說一說哪些段落闡釋了文章哲理？又闡述了怎樣的文章哲理？

明確：三四兩段闡述了文章哲理；

第三段寫了寫客人對人生短促無常的感嘆，表現(xiàn)了一種虛無主義思想和消極的人生觀。

第四段是蘇軾針對客關(guān)于“人生無常”的感慨表達(dá)自己的見解，以寬慰對方，表現(xiàn)了蘇軾積極樂觀的人生態(tài)度。

4、結(jié)合對課文的理解，說一說作者的暢游赤壁的心情發(fā)生了怎樣的變化？

明確：作者最開始游玩赤壁有著月夜泛舟的的舒暢；進(jìn)而由蕭聲懷古傷今，突現(xiàn)悲郁之情；最后通過與客人的對話，明白了變化與永恒的哲理，再次展現(xiàn)了蘇軾樂觀曠達(dá)的心境。

（四）鞏固提高

結(jié)合課文談?wù)勀阌性鯓拥膯⑹荆?/p>

（五）小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：回顧本課所講內(nèi)容，有感情地朗讀課文，結(jié)束課堂。

作業(yè)：將本篇課文寫成一篇現(xiàn)代小散文。

五、板書設(shè)計(jì)

高中教學(xué)方案設(shè)計(jì)范例 篇8

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

解三角形及應(yīng)用舉例

教學(xué)重難點(diǎn)

解三角形及應(yīng)用舉例

教學(xué)過程

一.基礎(chǔ)知識精講

掌握三角形有關(guān)的定理

利用正弦定理，可以解決以下兩類問題：

(1)已知兩角和任一邊，求其他兩邊和一角;

(2)已知兩邊和其中一邊的對角，求另一邊的對角(從而進(jìn)一步求出其他的邊和角);利用余弦定理，可以解決以下兩類問題：

(1)已知三邊，求三角;

(2)已知兩邊和它們的夾角，求第三邊和其他兩角。

掌握正弦定理、余弦定理及其變形形式，利用三角公式解一些有關(guān)三角形中的三角函數(shù)問題.

二.問題討論

思維點(diǎn)撥：已知兩邊和其中一邊的對角解三角形問題，用正弦定理解，但需注意解的情況的`討論.

思維點(diǎn)撥：：三角形中的三角變換，應(yīng)靈活運(yùn)用正、余弦定理.在求值時(shí)，要利用三角函數(shù)的有關(guān)性質(zhì).

例6：在某海濱城市附近海面有一臺風(fēng)，據(jù)檢測，當(dāng)前臺風(fēng)中心位于城市O(如圖)的東偏南方向300 km的海面P處，并以20 km / h的速度向西偏北的方向移動，臺風(fēng)侵襲的范圍為圓形區(qū)域，當(dāng)前半徑為60 km，并以10 km / h的速度不斷增加，問幾小時(shí)后該城市開始受到臺風(fēng)的侵襲。

一. 小結(jié)：

1.利用正弦定理，可以解決以下兩類問題：

(1)已知兩角和任一邊，求其他兩邊和一角;

(2)已知兩邊和其中一邊的對角，求另一邊的對角(從而進(jìn)一步求出其他的邊和角);

2.利用余弦定理，可以解決以下兩類問題：

(1)已知三邊，求三角;

(2)已知兩邊和它們的夾角，求第三邊和其他兩角。

3.邊角互化是解三角形問題常用的手段.

三.作業(yè)：P80闖關(guān)訓(xùn)練