教學(xué)日記

教學(xué)日記。

值得搜索的周記都是什么樣的？周記寫作是人類的一種特殊的，有目的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的記錄，不知道你有沒有寫周記的好習(xí)慣，通過寫周記我們能夠更深刻地認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)。引用您的要求編輯為您匯集了一篇“教學(xué)日記”，讀完這篇文章您一定會(huì)有更多的收獲！

教學(xué)日記 篇1

新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)在對傳統(tǒng)語文教學(xué)從語文教學(xué)目標(biāo)、語文教育的性質(zhì)、語文教育的特點(diǎn)三個(gè)方面進(jìn)行反思之后，所確立的新課程改革的核心思想就是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。要真正在語文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)這一核心思想，最重要的就是首先要在教學(xué)思想上真正推行教學(xué)民主。如何在語文教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)民主思想，我的體會(huì)是要從樹立以下“三觀”入手，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)民主，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。

20世紀(jì)我們的語文教學(xué)，也曾經(jīng)歷了“知識(shí)本位”“智力本位”的過程。語文教學(xué)的重點(diǎn)也則相應(yīng)表現(xiàn)在以知識(shí)為中心，課本為中心，課堂為中心，以“開發(fā)學(xué)生智力、教給學(xué)生語文學(xué)習(xí)的各科技能、技巧為中心”。以此相應(yīng)的語文教學(xué)方法則表現(xiàn)為滿堂講、滿堂灌到滿堂問、滿堂練?？傊?，傳統(tǒng)語文教學(xué)是把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)待灌的容器，一個(gè)被人訓(xùn)練、操縱的機(jī)器，重視的是知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生的發(fā)展，忽視了教育的本體性是育人。沒有把學(xué)生當(dāng)“人”看待。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)針對市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技競爭給教育提出的新的挑戰(zhàn)，明確提出“人本位”即以學(xué)生為本的教育教學(xué)思想，要求教師在教育教學(xué)中“以人為本，呼喚人的主體精神”。明確表達(dá)出我們的教育不再僅僅是為了追求文憑，而是為了使人的潛能得到充分發(fā)揮，使人的個(gè)性得到自由和諧的發(fā)展，使教育成為提高人的素質(zhì)的教育思想。

因此，在我們的語文教學(xué)中要首先實(shí)現(xiàn)教育思想的轉(zhuǎn)變，由重知識(shí)重智力轉(zhuǎn)到重學(xué)生上來。要把握和研究語文教學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn)，使我們的語文真正起到培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)“為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的作用。真正樹立為了學(xué)生一切的育人觀，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)民主思想的根本。

傳統(tǒng)的語文教學(xué)因?yàn)槭且詡魇谥R(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力的歸依，忽視學(xué)生的主體地位。因而教學(xué)中漠視學(xué)生的存在，師道尊嚴(yán)，教師是上帝是主宰，高高在上，教師灌、學(xué)生聽，忽視學(xué)生的個(gè)性及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，教師講，學(xué)生記，答案、理解要求千篇 一律，結(jié)果教出的學(xué)生“千人一面”，凡此種種都是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)。

新的`課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師改變教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變角色。明確指出：“教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。”語文教學(xué)應(yīng)在師生平等的對話過程中進(jìn)行。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者。

要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，我們就要在教學(xué)中真正放下架子，不居高臨下，要和學(xué)生打成一片，親近學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴；要尊重學(xué)生的人格，不挖苦諷刺學(xué)生，幫助學(xué)生建立自尊、自信的良好心理品質(zhì)；極積發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)；要教書育人，充分發(fā)揮語文課程中豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神熏陶的感染作用，對學(xué)生潛移默化，這樣真正實(shí)現(xiàn)教師由重自己到重學(xué)生的轉(zhuǎn)變。樹立平等新型的師生觀這是實(shí)踐數(shù)學(xué)民主思想的關(guān)鍵。

與傳統(tǒng)語文教學(xué)中的知識(shí)本位、能力本位相配套的“講授法”“談話法”，有時(shí)演變到極至就是教師的滿堂講、滿堂問，學(xué)生的滿堂聽、滿

[1]?[2]

教學(xué)日記 篇2

《日記兩則》是貼近學(xué)生生活的日記體習(xí)作范文。讀了能啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆去記錄生活，使他們把記錄生活的沖動(dòng)化為自己的行動(dòng)。

在本課第一課時(shí)的教學(xué)中，我的教學(xué)目標(biāo)較為明確，教學(xué)重、難點(diǎn)較為突出，教學(xué)過程較為流暢。本課生字較多，首先要讓學(xué)生掌握生字的讀音。我采用了“摘蘋果”等一些靈活多變、生動(dòng)活潑的形式，來調(diào)動(dòng)學(xué)生們識(shí)字的興趣。

朗讀課文的環(huán)節(jié)，我采用了自由讀、指名讀、小組賽讀等多種形式，讓學(xué)生在讀文中鞏固生字。針對一些難句、長句，我適當(dāng)范讀，幫助學(xué)生克服難關(guān)。針對學(xué)生讀書容易加字、減字的普遍問題，采用設(shè)置障礙的方法。讓學(xué)生仔細(xì)聽老師讀，聽出老師故意加、減的字。既調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真聽的積極性，又培養(yǎng)學(xué)生讀書不加、減字的好習(xí)慣。

理解日記內(nèi)容的過程，既是學(xué)生體會(huì)關(guān)愛的過程，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的過程。所以在上完本課后，我適時(shí)安排了引導(dǎo)學(xué)生如何寫日記的內(nèi)容。我先讓孩子們說出自己在當(dāng)天覺得最有趣的事，可以是看到的，也可以是聽到的，孩子們興奮極了，紛紛表達(dá)。于是，我告訴他們，把自己說的這些內(nèi)容寫下來，就是一篇很棒的日記了。第二天，我批改完孩子們的日記，驚奇地發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子的日記里，都有觸動(dòng)我心靈的東西。于是，我結(jié)合單元的展示臺(tái)，及時(shí)對孩子們的日記進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。我想：上這一課，讓我感到高興的，不只是孩子們掌握了文中的字詞，理解了文章的內(nèi)容，更讓人高興的是，是孩子們對于寫日記的興趣和記錄生活的沖動(dòng)！

教學(xué)日記 篇3

聚散里，憑我孤單來去

聽著不知名的音樂，偶爾輕和幾句，整理著一天的工作情況。想來，來到新城實(shí)驗(yàn)已經(jīng)有兩個(gè)來月了呢，有時(shí)候在想，是什么讓一切變得來去不知，是什么讓聚散如此淡然，是什么讓周圍物是人非，突然間就感慨萬千。再過兩個(gè)月，我們六個(gè)人就分道揚(yáng)鑣了，又或者可以說，我們又可以回歸到正常的大學(xué)生生活，而現(xiàn)在，似乎只是我們四年大學(xué)生活的一個(gè)短暫的小插曲而已?？墒前?，這短短不到五個(gè)月的時(shí)間，卻會(huì)讓我恒久的懷戀與追憶。

偶然間有些小惆悵了，滄海桑田，物是人非，多年來，無數(shù)次地面對相逢與離別，經(jīng)過這許多轉(zhuǎn)折，只我孤身一人，獨(dú)自品讀這難得孤寂。來到新城，許多經(jīng)歷，許多挫折，許多磨練，許多悲傷......如此種種，都裝飾了生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在傷心中堅(jiān)持，在無奈中自勵(lì)，在焦慮中奮進(jìn)，一直相信沒有什么事情可以難倒毅力，沒有什么事情可以戰(zhàn)勝堅(jiān)持。

聚散里，我能看到相逢的喜悅，能體會(huì)到離別的不舍，花開花落，草長鶯飛，憑我孤單來去。天下沒有不散的筵席，我只想在這次筵席中盡享感情的真摯，兄弟情深。有人說，相逢是為了即將的離別，可是，我卻固執(zhí)地認(rèn)為，離別是為了下一次的重逢！

實(shí)習(xí)中期，心中不免有些小感傷，或是因?yàn)檫@段時(shí)間相處使我已習(xí)慣了如今的生活規(guī)律，又或是因?yàn)楹ε旅鎸τ忠淮蔚碾x別吧。其實(shí)，人生本就是在這相遇與相離中，磨練、成長、成熟。然后，淡然地看待人生此后的離別。

感動(dòng)瞬間

開學(xué)來，問老師題的同學(xué)，夸張一點(diǎn)，不計(jì)其數(shù)。但是，說謝謝的同學(xué)到目前為止僅僅有一名。她就是：齊佳曼同學(xué)。

給我印象最深的是，她是一個(gè)文文靜靜的小女生，長得很可愛，上課很聽話，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，又有禮貌，像這樣的同學(xué)很招老師喜愛。

時(shí)常一個(gè)人靜靜地想：有的同學(xué)明明見到你了，而你又明明教著這名同學(xué)，見到你了，就當(dāng)沒有看見似的；有的同學(xué)幫了他了，就像你是義務(wù)勞動(dòng)，應(yīng)該的一樣，一句感謝的話也沒有；有的同學(xué)問你題，你費(fèi)盡口舌給他講了一遍又一遍，結(jié)果他說你講的快......怎么不看看給他講課的時(shí)候還和其他同學(xué)偷偷打鬧！哎！講了就講了吧，謝謝就沒有吧，結(jié)果還埋怨你......

日常生活中，說一句敬語就這么難嗎？

也許這些孩子還小，不懂事，但是，有時(shí)候，感覺自己做的不值。

當(dāng)這名小女生問完我題后，羞澀的說了聲：“謝謝！”早晨才在兩個(gè)班發(fā)了火，說實(shí)話，氣一直都沒有消，當(dāng)你聽完這句謝謝之后，瞬間，舒心了不少。

我們的師生友誼

來到xx認(rèn)識(shí)了很多可愛，朝氣的孩子們，他們有些調(diào)皮，有些愛搞怪，有些愛上課逗笑，有些很認(rèn)真刻苦。不管他們是什么的性格，這些都是他們特點(diǎn)體現(xiàn)。世界上沒有相同的兩片樹葉，當(dāng)然也不可能有完全相同的兩個(gè)人，每個(gè)孩子有他們的自己的特色，我們不能評價(jià)是好是壞。

和他們雖然是師生關(guān)系，但是我覺得更像是大姐姐和自己的弟弟妹妹們，我本來和他們的年齡就沒差多少，代溝應(yīng)該不是很多，他們喜歡的歌星我也喜歡，他們喜歡看的電影我也愛看，他們喜歡的明星和我喜歡的差不多，和他們還是有多可以溝通。

記得前一陣子想學(xué)做飯，就和他們課下的隨便的聊了幾句怎么做飯。我的課代表，鵬帥，我看他不像會(huì)做飯的，可是他說他會(huì)好多，還告訴我他家以前是開飯店的，家人讓他沒事的時(shí)候?qū)W學(xué)，所以他手藝很厲害的。我真的有點(diǎn)吃驚哦。還有興強(qiáng)也給我介紹了好多經(jīng)驗(yàn)，我問他怎么學(xué)會(huì)的做飯的，一般家里都是媽媽做飯的，一個(gè)男孩子會(huì)做我覺得還是有點(diǎn)驚訝。他告訴我他的爸爸媽媽都出去打工賺錢去了，家里就他和哥哥，所以如果自己不做飯的話，就沒有飯吃。聽到這些真是很佩服他，比我小好幾歲，我卻沒怎么干過活，真是慚愧啊。

還很喜歡兩個(gè)很有特點(diǎn)的學(xué)生，一個(gè)叫凱政，一個(gè)叫紫冰。開始凱政給我的印象就是有點(diǎn)皮，上課老愛說話，還是沒用的，逗笑的。例如他問我的問題，老師您的芳名？我真是想笑還不能笑，得維持我的老師形象。他很活潑，他的經(jīng)典動(dòng)作就是學(xué)滑步，樣子還是有些帥氣的。紫冰是班長，很有能力的一個(gè)人，班級的同學(xué)都聽他的，很能振得住他們。是老師的好助手。他上我課的時(shí)候還是很聽話的，真的很喜歡他

很珍惜與我們班級學(xué)生的這份師生情誼，是我人生中的一筆財(cái)富。

美好的時(shí)光

真好！又是一個(gè)周末，雖然我們不能回家、回學(xué)校，但依然很快樂。送走了學(xué)生們，那個(gè)小院里只剩下了我們幾個(gè)實(shí)習(xí)的老師，頃刻間變得安靜了。好喜歡這一刻的安靜，好喜歡這一刻心里的寧靜。學(xué)生們回家了，那些伴隨著學(xué)生的瑣碎的事情也告一段落了，不知道為什么最近覺得有些累，真的需要休息休息，把自己的心境調(diào)整一下，才能再次積極地投入工作。古人云：“文武之道，一張一弛?！泵鎸@休息的時(shí)刻，我們怎么能不及時(shí)行樂呢！

在這周末的美好時(shí)光，我們進(jìn)行的第一個(gè)集體活動(dòng)就是“廚藝大比拼”。每個(gè)人做一道自己最拿手的菜，然后大家作評委，看看誰做得吃。成員到齊后，我們開始熱火朝天地準(zhǔn)備著。有些同學(xué)去買食材；有些同學(xué)去拿飯盆；有些同學(xué)去借廚具，各司其職，每個(gè)人都開始積極地準(zhǔn)備著。一切準(zhǔn)備就緒后，我們開始正式“比賽”。不一會(huì)兒一道道菜就出鍋了，本來我們的標(biāo)準(zhǔn)是能吃就行，后來漸漸地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)要求對于我們來說簡直就是小菜一碟。雖然我們都不擅長做菜，但是大家做得“拿手菜”真的很好吃。我們一起改善了一次伙食，體驗(yàn)了一次生活，感覺幸福又快樂。

第二天大家又一起去郊外踏青，這是一個(gè)充分發(fā)揮我們的地理位置優(yōu)勢的活動(dòng)。因?yàn)槲覀儗W(xué)校一出校門就是綠油油的麥田，在這萬物競長的春天里，生機(jī)勃勃的麥苗真是一道靚麗的風(fēng)景。我們帶著相機(jī)，按下快門，拍下一張張照片，留下我們在這里的美好回憶，留下我們周末的快樂笑容。

時(shí)間老人總是在不經(jīng)意間從我們的身旁走過，短短的兩天假期很快就結(jié)束了。我們過得很充實(shí)，也讓自己的心得到了放松，等到學(xué)生們開學(xué)，我們又可以精神抖擻的投入工作，體驗(yàn)雖然有些累，但更加充實(shí)的生活。

我有點(diǎn)累了

最近總是覺得有些累了，身體上有些疲憊，心里上也有些倦怠感。

其實(shí)最近的事情還真是多，前陣子四中的學(xué)生體操比賽，有的時(shí)候去要看著他們做操，當(dāng)班主任之后還要有值班，一周固定的幾次早起，晚上晚睡查宿舍。最累的還要數(shù)做墻報(bào)了。

學(xué)校要搞文化建設(shè)，每個(gè)班級的墻面上都貼上了新的墻報(bào)紙?？傮w的分為三個(gè)板塊。教室里有個(gè)班務(wù)欄，里面要有課程表，班干部表，值日生表，學(xué)習(xí)小組表，宣誓詞，班規(guī)，6個(gè)內(nèi)容。教室外的墻面上有兩個(gè)板塊，一個(gè)是勤學(xué)園，一個(gè)是德馨園，就是一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)，一個(gè)關(guān)于德育方面的。為了墻報(bào)的設(shè)計(jì)我可是費(fèi)了很多的精力，自己的做表格，都是有關(guān)word的一些用法，雖然我也經(jīng)常用word寫一些文章，但是很少會(huì)自己設(shè)計(jì)一些表格。課程表，學(xué)習(xí)小組表，班干部表，值日生表這些都是要自己做表格，自己往里面添加內(nèi)容，很難做的。為了美觀，還得下載一些好看的背景圖片作為背景，這里其實(shí)需要一些技巧的，我從來沒弄過這些，我在做的過程中可是費(fèi)了很大的勁，問了好幾個(gè)人怎么弄。不過我還是堅(jiān)持著。除了這些表格還要有好多內(nèi)容，勵(lì)志的文章，德育量化表，班級成績表，宿舍衛(wèi)生表等等，好多的內(nèi)容，每一個(gè)內(nèi)容都是需要自己設(shè)計(jì)的，既要好看，又要有班級自己的特色。那兩天我從早上一直忙到晚上，查資料，做表格，插圖片，設(shè)計(jì)版面。還要不斷跑辦公室把設(shè)計(jì)的東西打印出來。那幾天滿腦子都是這些事情，很累！

工作是最后做完了，可是我卻真的很疲憊，原來工作是這么的辛苦。

教學(xué)日記 篇4

關(guān)于寫作教學(xué)，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》上有這樣一段教學(xué)建議：“在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評價(jià)的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話。鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。”仔細(xì)閱讀這段建議，我認(rèn)為最適合的習(xí)作教學(xué)手段就是指導(dǎo)學(xué)生寫日記。下面我就談?wù)勊哪陙斫虒W(xué)生寫日記的做法和體會(huì)。

一、培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣。

“知之者不如樂之者，樂之者不如好之者?！睂懭沼浺彩且粯?，學(xué)生在日記起步階段積極性受到挫傷，將會(huì)對他以后的寫作產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。一個(gè)寫作自尊心受創(chuàng)的孩子，將會(huì)視寫作為一種負(fù)擔(dān)和痛苦。在這種心理狀態(tài)下，是很難寫出好文章來的。所以，在一開始就要小心翼翼地培養(yǎng)學(xué)生對日記的興趣，保護(hù)他創(chuàng)作的積極性。

第一，上好第一節(jié)課，打造良好開端。

“萬事開頭難”如果要求大到無法達(dá)到的程度，會(huì)使人產(chǎn)生放棄的想法。因此，當(dāng)學(xué)生第一天開始記日記，我就讓學(xué)生明白：自己曾經(jīng)做過的，曾經(jīng)聽到的，曾經(jīng)看到的，都是可寫的內(nèi)容。學(xué)生從自己的生活中選取材料寫成日記。如上體育課和小伙伴做了一個(gè)有趣的游戲；今天參加活動(dòng)的感受等。在寫作上不作任何限制，鼓勵(lì)學(xué)生想寫什么就寫什么，只要是自己的生活、自己的思想就行；想怎么寫就怎么寫，只要能連貫地把聽到的、見到的、感受到的寫出來就行。學(xué)生果然“膽大包天”起來：“媽媽，我們的數(shù)學(xué)老師沒有語文老師漂亮。”?“媽媽，今天老師批評我了?！?“爸爸，我們的作業(yè)比上幼兒園時(shí)多多了?！蔽覍W(xué)生的大膽進(jìn)行了充分的肯定表揚(yáng)：“誰說你們不會(huì)寫日記？這不，你們不是把自己的歡樂，感受寫出來了嗎？而且還寫得這么好！”此時(shí)，學(xué)生們臉上露出了會(huì)心的笑容。他們這才明白：原來日記就是這么寫的。通過這節(jié)課的指導(dǎo)，學(xué)生覺得寫日記是件快樂的事情，從而培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣。

第二，注重以多種形式激勵(lì)學(xué)生寫日記的愿望。

為了能讓學(xué)生產(chǎn)生寫日記的愿望，我在教學(xué)實(shí)踐中，注重以多種形式鼓勵(lì)學(xué)生寫作。充分利用班級、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如游戲、小制作、六一兒童節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、競賽，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，他們耳聞目睹，人人都是參與者，于是就有興趣去寫，自愿去寫。在批閱學(xué)生日記時(shí)，盡量發(fā)掘?qū)W生日記中的閃光點(diǎn)，特別注意發(fā)現(xiàn)低差生日記中的積極因素，哪怕一個(gè)詞用得好，一句話寫得好，也給予肯定表揚(yáng)。學(xué)生在本子上常?？吹健澳阌诌M(jìn)步了！”?“相信你能行！”?“你還會(huì)進(jìn)步的！”等等激勵(lì)性的評語。評選小作家、佳作獎(jiǎng)，在班級光榮榜和學(xué)校櫥窗里張貼小作家的照片和佳作。學(xué)生不把寫日記當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)了。

第三，開展豐富多樣的交流活動(dòng)，調(diào)動(dòng)寫日記的積極性。

我經(jīng)常在班里開展形式多樣的日記交流活動(dòng)。有時(shí)，我充滿激情地朗讀學(xué)生的好日記；有時(shí)讓學(xué)生上臺(tái)來放聲朗讀；有時(shí)要求各組分別圍成一圈兒，每個(gè)人都選讀一至兩篇自己的日記，其他組員聽評其日記的長處和短處。在同學(xué)們熱烈的掌聲中，充分肯定的評價(jià)中，在老師聲情并茂的朗讀中，學(xué)生逐步樹立起寫作的自信心，都覺得自己行。我還積極鼓勵(lì)學(xué)生自己向報(bào)刊投稿。本學(xué)期開學(xué)不到一個(gè)月，已有四位學(xué)生在學(xué)校創(chuàng)辦的《作文報(bào)》、《十堰晚報(bào)》、《十堰周刊》上發(fā)表了自己的日記。每發(fā)表一篇我都大力表揚(yáng)，肯定他們的同時(shí)，也不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)其他學(xué)生：他們能發(fā)表，你們一定也行！不僅調(diào)動(dòng)了發(fā)表日記的小作者的積極性，也調(diào)動(dòng)了其他學(xué)生的寫作積極性。但發(fā)表的日記僅僅占個(gè)人日記總量的很少一部分，每個(gè)學(xué)生都有一些少好日記沒有機(jī)會(huì)發(fā)表，怎么辦呢？我的做法是打印成冊。我想到要讓學(xué)生感受收獲的喜悅，好的東西就應(yīng)該保留下來最大限度地發(fā)揮它的作用，就讓學(xué)生挑選自己的優(yōu)秀日記，發(fā)動(dòng)家長，每人打印一份自己的作品，再把全部作品裝訂成一本日記集，配上美麗的、和文意相聯(lián)系的插圖。記得我們班第一期《春蕾》日記集出版時(shí)，學(xué)生們都愛不釋手，一有時(shí)間就拿來閱讀，學(xué)生的寫作積極性空前高漲。與此同時(shí)，家長在打印孩子日記的過程中所產(chǎn)生的自豪感，使家長更支持、鼓勵(lì)學(xué)生們寫作。

二、指導(dǎo)學(xué)生寫日記的方法。

長期的教學(xué)實(shí)踐告訴我們，激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣并不難，關(guān)鍵是如何讓學(xué)生的那份情趣持久下去，讓他們感覺到寫日記的樂趣。這就需要我們老師教給學(xué)生一定的方法，給他們以最恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

第一，指導(dǎo)寫作方法。

1、一句話階段。一年級剛開始學(xué)拼音，我就有意識(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫日記了。先教日記的格式，老師只需寫日記時(shí)板書“幾月幾日，星期幾，天氣情況”，不必過多解釋，學(xué)生就能漸漸掌握日記的格式。在這一階段，日記的內(nèi)容多由老師根據(jù)每天學(xué)習(xí)生活中發(fā)生的事情而選定。如教師節(jié)到了，李鵬送老師鮮花，我指導(dǎo)學(xué)生：教師節(jié)到了，李鵬同學(xué)送給老師鮮花，老師很高興。在這一階段老師指導(dǎo)的步驟是：先板書句子，再讓學(xué)生讀讀背背，最后寫在日記本上。每天指導(dǎo)學(xué)生寫一句話。連續(xù)一個(gè)星期的指導(dǎo)，老師可以放手讓學(xué)生自己寫一句話。寫話時(shí)不要求學(xué)生把周圍的事物寫得多生動(dòng)具體，只要能把自己的想法寫得清楚，讓人看得明白就行。比如，一年級下學(xué)期開學(xué)的第一天，我讓學(xué)生寫寫自己看到什么？學(xué)生寫：“開學(xué)第一天，我看到學(xué)校新種了許多草。”有的寫：“開學(xué)第一天，我看到許多同學(xué)來上學(xué)?！?這些句子沒人動(dòng)人之處，但是學(xué)生把看到的場面寫清楚了，讓人看懂了，我也給予了表揚(yáng)。

2、句式階段。學(xué)生學(xué)習(xí)了一些詞語后，老師開始指導(dǎo)學(xué)生掌握句子最基本的三種形式，即“什么（誰）干什么”、“什么（誰）是什么”、“什么（誰）怎么樣”。通過“補(bǔ)充句子”、?“連詞組句”等形式的練習(xí)，加深對句子的感知和理解。在日記中，學(xué)習(xí)添加一些詞語，把話說得生動(dòng)形象。如設(shè)計(jì)擴(kuò)句練習(xí)“妹妹提了一個(gè)問題?！保ㄆ婀?、可愛）可以擴(kuò)寫成“可愛的妹妹提了一個(gè)奇怪的問題?！?/p>

3、幾句話階段。經(jīng)過以上循序漸進(jìn)的練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能牢固地掌握常用句式。隨著學(xué)生識(shí)字量增大，閱讀能力的提高，老師就可以指導(dǎo)學(xué)生寫幾句話了。在指導(dǎo)“大掃除時(shí)，同學(xué)們有的????????????????????，有的????????????????????，有的????????????????????，還有的????????????????????。大家干得????????????????????。沒過多久，教室被大家??????????????????????????！睂W(xué)生通過填空，反復(fù)朗讀，整體感知三句話之間的聯(lián)系，逐漸能寫簡短的片段。個(gè)別學(xué)生不僅能把片段寫完整，而且能寫的通順。對于這樣的學(xué)生，我讓他們把自己的片段讀給大家聽，鼓勵(lì)其他學(xué)生向這些寫話能力強(qiáng)的同學(xué)學(xué)習(xí)。一段時(shí)間后，班里54名學(xué)生中有38名學(xué)生能寫多句話，愿意多寫幾句話。

4、記流水賬階段。有些學(xué)生，在一段時(shí)間內(nèi)，每天的日記內(nèi)容都相同，這是一個(gè)正常的過程。有的老師在批改時(shí)，會(huì)大段地劃掉一些比較啰嗦的語句，這種做法其實(shí)是不可取的。因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生生活面狹窄，語言貧乏，思維受限，能把流水賬寫清楚，寫通順，也是非常不容易的。指導(dǎo)低年級學(xué)生寫流水賬的同時(shí)，能使他們體會(huì)每天發(fā)生的事情都是有先后順序的，是幫助他們掌握敘事有序和理清思維的過程。

5、主題日記階段?！霸缟希移鸫?，刷牙，洗臉，吃早飯。我去上學(xué)。到操場上升旗，看校長講話，最后，我們到教室上課?！边@是一篇較典型的流水賬式的日記。如果學(xué)生一次兩次這樣寫還能勉強(qiáng)通過，經(jīng)常這樣寫對將來就無益了。老師要指導(dǎo)學(xué)生從記流水賬向具體描述一件事過渡。可先讓學(xué)生看看這篇日記里寫了哪幾件事？（起床，刷牙，洗臉，吃飯，上學(xué)，升旗，看校長講話，上課共八件事），再讓學(xué)生選出一兩件比較重要的事具體寫。如：升旗和看校長講話。老師就重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫一寫升旗的過程和校長講話的內(nèi)容。和學(xué)生一起回憶事情發(fā)展的先后順序，請學(xué)生說一說。沒學(xué)過的詞語，老師及時(shí)補(bǔ)充，最后把這件事寫在日記本上。在日常的學(xué)習(xí)生活中，老師要善于抓住細(xì)節(jié)。如一次表揚(yáng)，一次游戲，一次勞動(dòng)，充分利用身邊的事，和學(xué)生共同完成日記。這樣一次次的指導(dǎo)，學(xué)生才能逐步學(xué)會(huì)如何具體地描述一件事。

6、獨(dú)立完成日記階段。在經(jīng)歷了上述五個(gè)階段之后，大多數(shù)學(xué)生可以開始獨(dú)立完成日記了。這時(shí)老師要指導(dǎo)學(xué)生會(huì)分段寫日記，日記的內(nèi)容可以更加豐富，除了寫生活中真實(shí)發(fā)生的事情外，還可以寫寫讀書的感受，于別人交流的內(nèi)容，甚至是自己做的一個(gè)夢等。

第二，指導(dǎo)觀察方法。

觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的主要途徑，是從事任何工作都不可缺少的基本能力，對指導(dǎo)學(xué)生的寫作，起到舉足輕重的作用。學(xué)生只有細(xì)致觀察，才能使日記真實(shí)感人。

1、圍繞不同順序指導(dǎo)。觀察的對象不同，觀察的順序也不同。以靜物來說，方位有遠(yuǎn)近，里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的過程。老師要指導(dǎo)學(xué)生有條理地進(jìn)行觀察。同樣，觀察的順序也有多種：由上而下或由下而上，由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整體或由整體到部分。所以觀察時(shí)，應(yīng)根據(jù)觀察對象的特點(diǎn)，選擇觀察順序。比如觀察草莓可以同時(shí)采用幾種不同的觀察順序：由整體到部分、由上到下、由外到里、由看到嘗的順序。

2、圍繞事物特點(diǎn)指導(dǎo)。日常生活中的人、景、物、事千姿百態(tài)，各具特點(diǎn)，只有抓住特點(diǎn)細(xì)心觀察，寫出的文章才能形象逼真、生動(dòng)感人。指導(dǎo)學(xué)生觀察人物時(shí)，告訴學(xué)生要特別留心觀察人物的音容笑貌、言談舉止，找出與眾不同的地方，也就抓住了特點(diǎn)。寫景狀物要注意觀察景物的形狀和色彩。不同的景物各具特色，有的形狀奇特，就把形狀作為重點(diǎn)，有的色彩鮮明，則把觀察重點(diǎn)放在顏色上。寫事要注意觀察事件的細(xì)節(jié)。

3、觀察要細(xì)致。學(xué)生觀察最大的毛病是觀察事物籠統(tǒng)，往往滿足于表面認(rèn)識(shí)，所以要教給學(xué)生深入細(xì)致的觀察方法。如在指導(dǎo)學(xué)生寫水果，我讓學(xué)生從水果的“外形、味道”入手，用眼看、心想，進(jìn)行深入細(xì)致地觀察，然后描述：西瓜大大圓圓的，背上有一條條綠色花紋，就像披著一件綠色的外衣，肚子里還有一粒粒的黑籽，一般在六月到七月間成熟。在切西瓜的時(shí)候，西瓜會(huì)發(fā)出一陣“吱吱吱”的聲音，一分兩半，那鮮紅的瓜瓤便露了出來，紅潤潤的甜水不住地往外流，一口咬下去，別提多解渴啦！

第三，教給學(xué)生積累素材的方法。

1、細(xì)心觀察生活，尋找素材。我們所處的生活環(huán)境日新月異，豐富多彩。即使每天在往返于家庭、學(xué)校的路上，只要細(xì)心觀察，也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)?？油莸男÷纷兂善教沟乃嗦?，破舊的房屋改成氣派的高樓，還有家務(wù)勞動(dòng)、校園活動(dòng)、興趣愛好都是學(xué)生寫日記的好材料。這就要求學(xué)生在生活中常做“有心人”，用自己的“慧眼”去積累。

2、在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生積累。喜愛活動(dòng)是學(xué)生的天性，老師可以順應(yīng)學(xué)生這一特點(diǎn)，先讓他們盡情地玩，再讓他們寫。老師在活動(dòng)中不失時(shí)機(jī)地指導(dǎo)學(xué)生觀察游戲中同學(xué)的動(dòng)作、表情、語言，最后把玩的過程說一說，再寫下來。這樣就較為自然地把學(xué)生引入一個(gè)良好的寫作狀態(tài)，學(xué)生動(dòng)起筆來娓娓道來，游刃有余。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自主積累語言。沒有大量的語言積累，學(xué)生是無法寫好日記的。學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵(lì)和督促，才能幫他們積累語言，提高語言的儲(chǔ)備量。老師引導(dǎo)學(xué)生做好課文的讀書筆記，讀懂習(xí)作例文，不斷鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多看報(bào)，多聽看少兒廣播電視節(jié)目，做好課外讀物的讀書筆記。布置學(xué)生每天摘抄好詞佳句，定期檢查。向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求學(xué)生熟讀成誦，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。推薦一些優(yōu)秀日記給學(xué)生，借給他們看，幫助他們“取法乎上”。開展讀書交流、文學(xué)知識(shí)競賽等有趣有益的活動(dòng)，提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及應(yīng)用的印象。在日常生活中引導(dǎo)學(xué)生掌握更多的積累方法。比如在互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料、做實(shí)驗(yàn)、咨詢他人、在旅游或外出時(shí)留心觀察并做記錄等等。經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫作的語言資料庫會(huì)不斷豐富和完善，寫起日記時(shí)遇到的障礙就越來越少，內(nèi)容也越來越生動(dòng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣。

當(dāng)老師開始指導(dǎo)學(xué)生寫日記時(shí)，就要對學(xué)生講堅(jiān)持的道理，幫助學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持的習(xí)慣，每天按時(shí)檢查批閱。檢查與批閱時(shí)，盡量用賞識(shí)的目光去看待，多肯定，多表揚(yáng)。持之以恒是一個(gè)了不起的品質(zhì)，但要做到卻有難度。事實(shí)證明，能得到肯定，學(xué)生就會(huì)有堅(jiān)持的力量。我在指導(dǎo)學(xué)生開始寫日記時(shí)，每天都會(huì)按時(shí)檢查，并在日記本上與他們交流，從不同角度賞識(shí)他們的日記，在每個(gè)學(xué)生的日記本上留下贊美與肯定：或圈出日記中精彩的地方并打上“☆”；或在日記本上畫一個(gè)“笑臉”；或?qū)懮弦恍┕膭?lì)的話：“你的日記寫得真棒！”“讀你的日記，真是一種享受！”“你真是個(gè)善于觀察的孩子！”“真喜歡看你寫的漂亮字！”于是，學(xué)生每天都有一件樂于期待的事情--發(fā)日記本，然后迫不及待地打開閱讀，并認(rèn)真書寫新一天的日記。

四、提升學(xué)生寫日記的質(zhì)量。

日記不單純是一份作業(yè)，一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。日記是屬于學(xué)生自己的，學(xué)生才是日記真正的主人。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成良好的寫日記的習(xí)慣時(shí)，老師就應(yīng)該慢慢退出檢查者的角色，把工作重點(diǎn)從“常規(guī)養(yǎng)成”轉(zhuǎn)移到“質(zhì)量提升”上來。

第一、引導(dǎo)學(xué)生寫循環(huán)日記。

四年級一開學(xué)，我就指導(dǎo)學(xué)生寫循環(huán)日記。每個(gè)小組成員探討一個(gè)共同的話題，今天甲寫，明天乙寫，后天丙寫，依次類推，根據(jù)這個(gè)主題發(fā)表各自的看法。只要留心生活，每個(gè)人都會(huì)有獨(dú)到的感受。路嘉欣摘錄這樣一段話：一只螞蟻在一堵十分光滑的墻上爬行，一次，二次，三次……從墻上跌下來，又爬上去。她在日記中發(fā)表自己的看法：這只螞蟻太笨了，不懂得改變方法，死腦筋。當(dāng)日記傳給陳虎，陳虎寫道：螞蟻雖然笨了點(diǎn)，但它不怕失敗的精神值得我們學(xué)習(xí)。而孟慶是這樣寫的：這只螞蟻無法爬上光滑的墻，是因?yàn)樗竟Σ贿^硬造成的。這三名學(xué)生分別從不同的角度看問題，因而有不同的看法。寫循環(huán)日記使學(xué)生能從多角度去思考，思維得到了鍛煉。

第二、化“零”為“整”。

俗話說“巧婦難為無米之炊。”引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，只有生活豐富，寫作之源才不會(huì)枯竭。在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，可以采取先“零”后“整”的方法。如這個(gè)星期要完成一篇寫人的習(xí)作，我就要求學(xué)生每天只寫一個(gè)片段：外貌特征、語言行動(dòng)、表情神態(tài)。到最后，對前面的內(nèi)容做總結(jié)，篩選整合成完整的寫人的習(xí)作。學(xué)生們反映：?“這樣寫日記，作文一點(diǎn)也不難。”只有讓學(xué)生自由地傾吐，他們才會(huì)逐步熟悉習(xí)作的各個(gè)環(huán)節(jié)，解決了學(xué)生寫文章時(shí)雜亂無章，丟三落四的難題。

第三、鼓勵(lì)學(xué)生寫創(chuàng)新日記。

隨著學(xué)生的寫作水平不斷提高，“千篇 一律”的現(xiàn)象也隨之而來，老師要不斷選用一些優(yōu)秀作文，利用課余時(shí)間讀給學(xué)生聽。讀后，簡單地分析文章的寫作技巧，讓學(xué)生漸漸掌握，寫出具有個(gè)性化的日記來。如有一次考試寫命題作文《我的×××》時(shí)，黃冰瑩把小鬧鐘當(dāng)作人來寫，采用了擬人的修辭手法，再加上豐富的想象，把一個(gè)靜止的鬧鐘寫活了，讀者贊不絕口。

總之，寫好日記是提高習(xí)作教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，寫好日記是寫好作文的前提，所以我們在教學(xué)中不可忽視日記，應(yīng)想出更多的辦法幫助學(xué)生寫好日記，提高學(xué)生的寫作水平。

[感悟日記教學(xué)]

教學(xué)日記 篇5

多年的一線教學(xué)實(shí)踐讓我感悟到，沒有閱讀支撐的作文教學(xué)，無論教師怎樣使出渾身解數(shù)，也是跛腳的、艱難的、缺乏后勁的。開學(xué)以來，為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增加課外積累，更為了讓孩子們以后的日記能寫出文采，寫得規(guī)范，能有源源不斷的活水灌注其中，我堅(jiān)持每個(gè)早讀選讀兩篇世界優(yōu)秀童話故事。近幾天，因?yàn)槲业昧酥馗忻?，咳嗽得厲害，嗓子嘶啞，三個(gè)早讀沒有讀了，我就讓同學(xué)們自己閱讀。

不能說讀書對寫作的效果是立竿見影的，但起碼課外童話故事給學(xué)生日記的積極影響已初見端倪。這兩天班級日記中，涉及讀過的經(jīng)典童話《白雪公主》、《阿里巴巴和四十大盜》、《拇指姑娘》等題材的有四、五篇。有的是簡要復(fù)述故事情節(jié)，盡管丟三落四，殘缺不全，但經(jīng)過長期訓(xùn)練，概括能力會(huì)越來越強(qiáng);有的對其中的人物臧否評點(diǎn)，雖是一兩句，但表達(dá)了自己的真實(shí)情感和價(jià)值觀;也有的嘗試改編續(xù)編原作，當(dāng)然是很幼稚的，蜻蜓點(diǎn)水似的，但有了這種意識(shí)和沖動(dòng)，就不愁沒有更多的素材可供選擇了。

我還要鼓勵(lì)學(xué)生每晚睡覺之前請爸爸媽媽讀一篇童話、寓言，哪怕是笑話、謎語也好，或者自己讀那種拼音讀本?？磥?，配套的激勵(lì)學(xué)生開展廣泛的課外閱讀的計(jì)劃也要抓緊制訂并落實(shí)。

“秋天來了，颯颯的秋風(fēng)刮來，金黃的落葉鋪滿了校園的甬道。在這百花凋謝的季節(jié)，只有桂花在吐露醉人的芬芳……”優(yōu)美的遣詞，形象的描繪，這是二年級學(xué)生的日記嗎?改著改著，疑惑籠罩我的心頭，憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對小作者本人的了解，我判斷，這篇練筆十有八九是從課外作文書上原封未動(dòng)移植來的。

我不動(dòng)聲色請來了作者慶宇，他開始怎么也不肯承認(rèn)，后來見我和顏悅色的樣子，并沒有怪罪的意思，才吞吞吐吐地承認(rèn)是從表姐的《小學(xué)生百字寫景范文》中摘抄了兩段。我問他為什么要這么做，他說看別人佩戴榮譽(yù)胸卡，很眼饞，自己也想戴一次。我肯定了他有這種想法不僅是正常的，而且是渴求上進(jìn)的表現(xiàn)，但隨即又委婉地指出，不能靠從書上照搬，應(yīng)該憑自己的實(shí)力獲得榮譽(yù)。我說：“根據(jù)老師觀察，你平時(shí)很愛看課外書，老師貼在教室墻上的《日記佳作園地》你也經(jīng)常默默地去讀，這說明你喜歡寫作。堅(jiān)持多讀好書，平日留神多看看，靜下心來多想想，認(rèn)真寫好每一篇日記，你一定很快能戴上榮譽(yù)胸卡的。”

慶宇聆聽著我的教導(dǎo)，雖然沒有做出“以后不再抄書”之類的保證，但我從他的眼神里看出，他知道自己錯(cuò)了。接著我囑咐他中午來上學(xué)，去校園各處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們校園秋季的景色也很值得寫一寫呢。

放晚學(xué)前，慶宇把重寫的日記交給了我，盡管整篇不是非常出色，但其中不乏一兩個(gè)精彩的句子，如“黃葉搖搖bai bai從枝頭飄落下來，好像在跳著ba lei舞”，我打了“甲下”，表揚(yáng)了他幾句，特別夸贊那句漂亮的比喻不是一般人都能想出來的。慶宇很開心地接過日記本走了。

擴(kuò)展閱讀

日記學(xué)生日記50字

時(shí)間如快馬般匆匆，一天又過去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，不妨坐下來好好寫寫日記吧。那如何寫11篇漂亮的日記呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生日記50字，歡迎大家分享。

日記學(xué)生日記50字 篇1

這時(shí)，在一旁的大象提出了一個(gè)建議，說：“你們提數(shù)學(xué)問題來決定誰報(bào)項(xiàng)目”，大家的興趣來了，有的提出：小貓比小狗少多少只?列算式27-6=21(只)，有的提出：小兔比袋鼠少多少只?算式 34-9=25(只)，它們都搶著提問題。

最后，小貓參加跑步和跳高，袋鼠參加跳遠(yuǎn)和跳高，小兔參加跳繩和跳遠(yuǎn)，小猴參加跑步和跳遠(yuǎn)，動(dòng)物們公平比賽，熱鬧極了。

日記學(xué)生日記50字 篇2

今天，我們上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，王老師說誰表現(xiàn)好就給誰吃蛋糕，所以我們就認(rèn)真起來。每次我都想要發(fā)言，可我有些題目我不會(huì)，所以我就沒舉手，最后只有三個(gè)同學(xué)去吃了蛋糕，我沒去成，不過我看見了蛋糕的樣子。

雖然今天我沒去吃成蛋糕，我很傷心，但是以后我一定要表現(xiàn)的更好，這樣老師就能獎(jiǎng)勵(lì)我其他的東西了。

日記學(xué)生日記50字 篇3

冬天到了，樹木都穿上了冬裝。

寒流襲來了，刺骨的寒風(fēng)呼呼地刮著。巨大的蟒蛇和可愛的`小刺猬正在冬眠呢!勤勞的螞蟻正吃著秋天準(zhǔn)備的食物。小朋友們都不怕寒冷，在外面做運(yùn)動(dòng)：有的跳繩、有的溜冰、有的滑雪、還有的小朋友們玩的別提多高興了。

天空下起了鵝毛大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，漫天飛舞，不一會(huì)兒外面就變成了銀色的世界，房頂上鋪滿了棉絮，那樹枝上掛滿了雪珠和銀條，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，玉樹瓊脂，充滿了詩情畫意。

日記學(xué)生日記50字 篇4

今天，我做了一個(gè)手工娃娃，先用紫色的卡紙把它起來粘好做娃娃的身體，然后用黃色的彩紙剪成兩個(gè)圓形的眼睛粘在上面一點(diǎn)點(diǎn)，接著用淺紫色剪一個(gè)愛心倒過來粘在眼睛中間的下面，我用了藍(lán)色的彩紙剪了二只小耳朵，粘在了頭兩側(cè)，我又剪了一些黃條當(dāng)頭發(fā)，剛做到一半媽媽就喊我去睡午覺了。

日記學(xué)生日記50字 篇5

阿華家的大人們都在忙著辦年貨，但是阿華被逼著老老實(shí)實(shí)地坐在院子里的'陽光下寫作業(yè)。瞧他那雙不安靜眼睛，總時(shí)不時(shí)地從書上瞟向忙碌的大人們的活計(jì)上。

日記學(xué)生日記50字 篇6

放假了，我對媽媽說：“我要?jiǎng)趧?dòng)，有什么或可以讓我做呢？”媽媽對我說：“你去掃地吧！”于是我就拿著掃把去掃地了。掃了才一會(huì)兒，我就對媽媽說：“我掃完了?！眿寢屪邅硪豢?，說：“你一會(huì)兒就掃完了，看看干不干凈呀？無論做什么事都要有耐心?！?/p>

日記學(xué)生日記50字 篇7

上個(gè)星期六真是天助我也,晴朗的天氣，又可以讓我痛痛快快地釣魚了。

我立刻跑到池邊，鉤好魚餌，再向水池拋去,等它到一個(gè)固定地方時(shí)，便坐下來等。突然，浮標(biāo)開始搖動(dòng)，并且越搖越厲害，但是據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，此刻絕不能提，因?yàn)轸~還沒有被鉤住。又過了一會(huì)兒，在水下的魚似乎等得不耐煩了，一口吃掉了魚餌。這時(shí)，浮標(biāo)一下子浮起，我猛一提，一條魚就釣了上來。

后來，我又釣起了好幾條魚，今天有煎魚吃嘍！

日記學(xué)生日記50字 篇8

有人喜歡秋天的碩果，有人喜愛秋天的晴空，而我喜歡秋天，特別喜歡秋天的菊花，我要把它畫出來。

秋天，天高云淡，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。秋雨溫柔無比，連綿不斷，一下就能下三四天!在秋雨的陪伴下，秋姑娘邁著輕盈的步伐來到了人間。來的同時(shí)不小心把顏料盒打翻了。菊花被染成了各種顏色。紅的 似火，黃的賽金，白的勝雪……紫焉紅點(diǎn)點(diǎn)綴這美麗的天空!一陣陣秋風(fēng)吹過，美麗的菊花還在對我頻頻點(diǎn)頭呢!

這就是我的《菊花園》，先找你喜歡秋天的菊花來嗎?

日記學(xué)生日記50字 篇9

前幾天爸爸種了一棵白菜根，過了幾天，白菜根長出了三根莖，而且它的莖細(xì)細(xì)長長的，好像風(fēng)一吹就能把它吹斷一樣。又過了幾天，它開出來了許多小黃花，有4個(gè)花瓣5個(gè)花蕊，它長的好像迎春花和油菜花呀。我還很想見見它最后結(jié)出的.種子長什么樣子。有可能我還真能用種子種出來一棵大白菜呢。

日記學(xué)生日記50字 篇10

今天下午，爸爸說要帶我去釣魚。一起釣魚的人很多，有我和爸爸還有叔叔，阿姨。爸爸釣了很多大魚，我呢在一旁撈了很多小魚。我還撈到一條很大的包頭魚，它的重量太大了。

不過我還是把他們給放生了。今天釣的魚很多都被我放生。今天雖然我們沒有收獲，但是我們玩的很開心。

日記學(xué)生日記50字 篇11

今天，我在畫畫的時(shí)候畫荷葉時(shí)，我的筆太濕了，導(dǎo)致我第一張荷葉沒有芯。

第二張是我把整張先用鉛筆畫稿子，再一步一個(gè)腳印地按照爺爺說的去做，特別畫荷葉的'時(shí)候，必須得在另一張紙上擦干，太干也不行，太濕更不行。

教師日記

學(xué)會(huì)寫作文對于學(xué)生來說是非常重要的,通過寫作文可以提高我們的表達(dá)能力。好的作文不缺就是時(shí)間和精力的磨練，你對于寫好作文有沒有什么訣竅？因此，欄目特意整理了教師日記，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

教師日記 篇1

最值得感謝的人是我的老師，老師教我們一年了，我由一個(gè)不懂事的孩子成了一名而年級的小學(xué)生，感謝老師的辛勤培育。

此刻，我懂得了老師的可敬，懂得了老師的辛苦，記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，同學(xué)們不明白怎樣上課，有的還不停的哭，吵著鬧著要找媽媽，有的同學(xué)鼻涕好長，有的下了可就弄的滿身泥……不論什么時(shí)候，老師總是笑咪咪的應(yīng)對著，此刻想起來真有點(diǎn)好笑。

不知什么時(shí)候我喜愛上寫作文了，老師總是耐心的指導(dǎo)，告訴我那句寫的好，那句要改，老師還親自拿起鉛筆圈圈畫畫，有時(shí)候我想寫又寫不出老師就給我講故事，故事講完了我的作文也寫出來了。每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，老師就提高了嗓門喊幾聲，犯錯(cuò)誤的同學(xué)吐吐舌頭，老師也就不再追究，很快又恢復(fù)了平靜、歡樂的氛圍。

想起一年來老師陪我們成長，想想老師的辛勤教誨，我發(fā)自內(nèi)心地想倒一杯水，雙手遞過去說：老師，您喝水。

教師日記 篇2

9月10日，一個(gè)偉大而又神圣的日子。不知有多少天，有多少人，盼望著這一天的到來。這一天，就是一年一度的教師節(jié)。

教師，多么偉大的職業(yè);教師，多么神圣的稱謂;教師，多少汗水組成的道路;曾經(jīng)，有多少次，在深夜，只有那一盞燈，還在亮著;曾經(jīng)，有多少次，在節(jié)假日里，只有他(她)還在備課;曾經(jīng)，有多少次，答應(yīng)了兒女的要求，卻又毀約。這一切，都是誰在做?有是為了誰?這一切，都是老師在做，為的卻不是自己，而是我們這些含苞欲放的花朵。我曾不止一次的在腦海里想過：在課堂上，老師為什么寧可中斷自己的講課，也要提醒那些走思的同學(xué)呢?現(xiàn)在，我知道了，正是因?yàn)椤敖處煛边@個(gè)神圣的稱謂，促使他(她)們有著較強(qiáng)的責(zé)任心，使他(她)們不容許有任何學(xué)生犯錯(cuò)。記得有本書上有這樣一段話：我想要一縷陽光，您卻給了我整個(gè)春天我想要一片樹葉，您卻給了我整個(gè)森林我想要一滴水，您卻給了我整片海洋我想要一點(diǎn)關(guān)懷，您卻給了我母愛的慈祥我想要一點(diǎn)知識(shí)，你卻給了我無限的未來教師，是那么的`偉大無私。正如您所說的：人生如同珍珠，磨礪才會(huì)光芒。遇到困難，您關(guān)心我們，愛護(hù)我們，鼓勵(lì)我們，用您的愛心來顯示您的責(zé)任。有人說，老師是清閑的，有兩個(gè)假期;有人說，老師是優(yōu)雅的，一切都顯得從容不迫;有人說，老師是閑情逸致的，有時(shí)讀書看報(bào);而我要說，老師，您辛苦了!忘不了清晨您陪我們早讀;忘不了操場上的風(fēng)吹日曬;忘不了您毀人不倦的專注神情;也忘不了您燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影。您認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，有時(shí)要鉆研很久;您仔細(xì)批改作業(yè)，有時(shí)直至深夜。別人有八小時(shí)工作制，您的工作又何止八小時(shí)!別人有兩天休息日，您有何曾有過真正的周末!您的奉獻(xiàn)是無私的，所以，無法用工作來衡量!您的工作是延長的，所以，無法用時(shí)間來衡量!假如有人問我這世界上誰最辛苦?我要說是您!我們敬愛的老師!

同學(xué)們，老師為我們付出了很多，讓我們一起來歡迎這個(gè)教師節(jié)吧!

教師日記 篇3

她站在那里，嘴里說出的每一個(gè)字都是那么的投入，那么神采飛揚(yáng)。我坐在那里，思想上享受著這美妙的賦予時(shí)，我的內(nèi)心也在洶涌澎湃。

她，沒有群星那樣閃耀，但她卻散發(fā)著光芒，她，不是宰相，不是大海，但他卻能包容每一個(gè)人。她，雖然不能像落紅那樣“化作春泥更護(hù)花”但她會(huì)竭盡全力去教導(dǎo)我們……

她，使我們的生活充滿朝氣，使我們的精神充滿活力；她，使我們的課余豐富多彩，充滿著搞笑與幽默……

是她，點(diǎn)亮了我們前進(jìn)道路上的指明燈，是我們不誤入歧途，少走彎路。是她，教予了我們大度的氣質(zhì)，不以小人之心度君子之腹。是她，我們學(xué)習(xí)道路上的導(dǎo)游，教給我們辨別陌生的旅游景點(diǎn)。是她，用夢想的帆和理想的船，把我們載向彼岸。

跟隨著她的腳步，我們看到了五千年的中華歷史；聞聽著她的心聲，我們聽到了幾千年的教育。她用她那慷慨激昂的言辭，用那一句話不斷的激勵(lì)著我們：好好學(xué)習(xí)，天天向上，為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展而努力，在她的言語中，我聽到了，我看到了，她體內(nèi)的熱血在沸騰！在澎湃！

她，就像我們的母親，慈祥和嚴(yán)厲相互交融著。她并不希望我們用物質(zhì)去報(bào)答她，她只是希望我們做好君子的氣質(zhì)，尊重身邊的人，以“天下興亡，匹夫有責(zé)”為己任，認(rèn)認(rèn)真真，腳踏實(shí)地的做好每一件值得我們?nèi)プ龅氖虑椤?/p>

我們應(yīng)該尊敬她，如同尊敬我們的母親！

教師日記 篇4

我的語文老師姓王，她皮膚很白，一頭黑亮的齊耳短發(fā)，眼神既嚴(yán)厲又慈愛。她不但傳授給我們豐富的知識(shí)，還像媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)我們。王老師，我想對您說：您辛苦了，謝謝您!

老師，您記得嗎?那次，您讓我們做陽光成長檔案，我做第一張時(shí)一直感覺不好。媽媽說：“發(fā)到微信群中讓王老師給你提提意見，我們再改進(jìn)?！蹦谖⑿湃褐刑嶙h道：“在檔案上增加一些圖案，并涂上顏色，將會(huì)更棒!”看到您的建議，我心中又燃起了希望。當(dāng)全班同學(xué)都上交檔案后，您在班上說：“這次我們班同學(xué)做的陽光成長檔案，有打印的，有手繪的，邱怡丹同學(xué)做得很不錯(cuò)，還很有意義。”我聽了心里美滋滋的，覺得自己的功夫沒有白費(fèi)。

每當(dāng)我想起這件事，心中就非常感激您，因?yàn)槭悄墓膭?lì)，讓我知道只要功夫下到家，一切事情都會(huì)做好，而且自己動(dòng)手做的事情更有意義。

再后來，老師您發(fā)現(xiàn)我兒童畫畫得不錯(cuò)，時(shí)常讓我和同學(xué)們一起出黑板報(bào)，并在旁給予指導(dǎo)。在大家共同努力下，我們班的黑板報(bào)辦出了特色，深受歡迎。老師，是您的鞭策，給予了我無盡的信心和勇氣，使我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)繪畫。

老師，您已經(jīng)陪伴我們兩年。新學(xué)期開始了，我非常高興您再次擔(dān)任我們的班主任，真心希望您把我們送到小學(xué)畢業(yè)。敬愛的老師，教師節(jié)里，送上學(xué)生最誠摯祝福：愿您永遠(yuǎn)年輕、健康、快樂、平安幸福!

教師日記 篇5

值xx年教師節(jié)之際，首先賞識(shí)教育全體同仁祝全體教師節(jié)日快樂。也借此機(jī)會(huì)，表達(dá)一下我們的謝意：在我們的內(nèi)心，其實(shí)充滿了對老師的感恩——教師傳承著中華民族的文明，他們在傳播思想的同時(shí)，又面臨著各方面的壓力。

如果說生命像一條河，家庭的賞識(shí)教育需從父母賞識(shí)開始，來給孩子完善和營造一個(gè)愛的空間的話。那么，學(xué)校的賞識(shí)教育必須從賞識(shí)教師開始——

只有教師心情舒暢，教師在感受到愛的能量后，才有足夠多的能量去賞識(shí)孩子。如果老師每天都苦著一張臉，賞識(shí)將變成無源之水。

可以這樣說，中國最需要賞識(shí)的人就是教師這個(gè)群體。

平心而論，中國的老師們實(shí)在是太辛苦了，來自各方面的壓力壓得他們喘不過來氣。老師們大多時(shí)候不僅得不到安慰和體諒，還經(jīng)常被偏見的一棒子打死的指責(zé)和抱怨。

我把教師面臨的“上下左右”等壓力分為五類，有助于看清學(xué)校教育本質(zhì)的同時(shí)，和咱們的教師們一起呼喚更多的理解和賞識(shí)：

1、上：教師淪為應(yīng)試教育的指揮棒，不少學(xué)校將教師的業(yè)績和工資直接和分?jǐn)?shù)掛勾，非常殘酷，導(dǎo)致老師憂心沖沖。

2、下：現(xiàn)在獨(dú)生子父母教育的不當(dāng)，導(dǎo)致不少孩子的教育都變成了一鍋夾生飯。一個(gè)家庭教育一個(gè)孩子都能整成夾生飯。想想……我們的教師要面對的是幾十個(gè)孩子啊?

3、左：教師們的另一半，普通對教師不夠理解，總覺得做啥職業(yè)不好，偏生要去當(dāng)一個(gè)沒多少錢又沒啥回報(bào)的職業(yè)。

4、右：家長對老師的態(tài)度經(jīng)常兩個(gè)極端，一派對老師狂拍馬屁指望老師多關(guān)照自己的孩子，這種狹隘的愛把老師慣壞了。另一方面，有一派家長為一點(diǎn)小事或老師的某些小細(xì)節(jié)的處理不當(dāng)便小題大作、無線生鋼，搞得老師們心力憔瘁，更加驚恐不安。

5、最后，教師最大的壓力是：將僅存的愛給了自己的學(xué)生，卻將滿身怨氣留給了自己的孩子。另一方面又恨不得學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)全部在自己孩子身上找到……心態(tài)稍有調(diào)整不好，可能對自己的怨氣越來越大。久而久之，惡性循環(huán)，不能自拔。

可以說，中國教師是應(yīng)試教育的最大受害者群體。學(xué)校教育的改良理應(yīng)從賞識(shí)教師開始。

我們惟有看清真相，多賞識(shí)和關(guān)心老師，老師的心情真正好了，才能讓賞識(shí)的春風(fēng)真正吹佛每一個(gè)孩子，讓孩子們最終沐浴在充滿愛的環(huán)境里。

教師日記 篇6

×月×日星期×天氣×

今天，我們將迎來的是一年一度的教師節(jié)，這第25個(gè)教師節(jié)，我盼望已久。

早晨，我來到學(xué)校，校園里喜氣洋洋，同學(xué)們都洋溢著可愛的笑臉，有的同學(xué)手里抱著鮮花，匆匆的趕到教室，獻(xiàn)給老師一份驚喜，有的拿著賀卡，有的向老師說幾句祝福話……

教室里，老師還沒有來，大家都很著急，生怕花朵枯萎了，變得不好看，老師就不喜歡了。過了一會(huì)兒，老師來了，大家爭先恐后的把賀卡和鮮花送給老師。只見講臺(tái)桌上擺滿了一束束鮮花，一張張賀卡。黑板上寫著幾個(gè)大字“老師，節(jié)日快樂！”這寥寥數(shù)語表達(dá)出每一個(gè)學(xué)生對老師的一片心意。我們知道，給老師最好的禮物就是好好學(xué)學(xué)習(xí)。上課時(shí)，我們更加認(rèn)真，好好表現(xiàn)

我們現(xiàn)在要認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大后，我們要好好報(bào)答老師！

教師日記 篇7

今天是九月十日，是個(gè)特別的日子，因?yàn)椋裉焓墙處煿?jié)，我想用自己的勞動(dòng)做一個(gè)禮物給老師。

我送給老師一只“小兔子”，它是我用彩泥捏出來的。我精心挑選了皮膚色、綠色、黃色、白色、黑色、藍(lán)色幾種顏色來做它，我先拿出藍(lán)色制作它的身子和腳，然后拿出皮膚色做手，再用白色做袖子和圍巾，再拿皮膚色和藍(lán)色做出頭和帽子，再做出裝飾和花，就大功告成了！一只手捧鮮花、活靈活現(xiàn)的“小兔子”誕生了，我希望獻(xiàn)給老師后給老師帶來一絲輕松快樂！

在這個(gè)特別的日子里，我想對老師：“老師，節(jié)日快樂，祝您天天開心快樂！身體健康！萬事如意！”

教師日記 篇8

今天就是教師節(jié)了，楊老師每天上課都很辛苦，我也想給楊老師一份禮物。

我拿來了一張黃色的紙，先用筆畫了一個(gè)房子，在房子的旁邊又畫了一顆美麗的心，它表示“愛”，愛老師。心的上面還畫著一個(gè)可愛的小心，他好像在大聲的說：“小朋友，你真的喜歡老師嗎？”媽媽給我拿來了水彩筆，讓我涂上顏色。我用我喜歡的顏色，涂出了美麗的顏色。

最后我在賀卡上寫了一手小詩，最然字不是特別的漂亮，但是我卻寫得很工整。

??！經(jīng)過我努力的制作，最后變成了與一張美麗的賀卡。我希望讓楊老師高興。

教師日記 篇9

老師，節(jié)日快樂！

老師，您是我心中最偉大的人。

老師，我是一個(gè)活潑可愛的學(xué)生，是您把我教的開朗可愛。老師，當(dāng)我上課不認(rèn)真，您批評了我。我知道，那一句美麗的話是您讓我好好學(xué)習(xí)，天天向上。老師，下課時(shí)，我在位置上，看到您不在休息，而是在備課。當(dāng)我生病時(shí)，您是那么的緊張，老師，您的淚水是寶貴的，不要哭，老師，您一定會(huì)有一個(gè)全新的我。

老師，您是大地，我們是小草。您是大樹，我們是枝葉。您是大海，我們是魚兒。您是藍(lán)天，我們是鳥兒。您是花壇，我們是花朵。老師，您最偉大。老師，節(jié)日快樂！

教師日記 篇10

我今年9歲了，我從幼兒園開始就有老師陪伴著我成長，我從什么都不會(huì)老師開始一點(diǎn)一點(diǎn)教我知識(shí)，老師給我講的每節(jié)課都是那么引人入勝，我從中學(xué)到很多知識(shí)，是老師培養(yǎng)了我邏輯思維能力，當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，請教老師，老師總是會(huì)給我耐心地講解，直到我學(xué)會(huì)了為止，我非常愛您——老師。

今年的教師節(jié)快到了，我和幾個(gè)小伙伴一起商量，教師節(jié)送老師什么禮物呢?我說：“送給老師幾朵花和一張賀卡。”他們紛紛贊同我說的，我們一起去書店買花和賀卡，回到了家，我跑到了自己的房間里，開始寫賀卡，在上面寫著“十年樹木，百年樹人。插柳之恩，我終生難忘?！?/p>

我祝愿老師永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)健康，像花兒一樣美麗，我會(huì)用好的成績回報(bào)您。

教師日記 篇11

教師節(jié)到了，今年的節(jié)日沒有放假。

早上來到學(xué)校，在辦公室拿了備課本和擴(kuò)音器我就急奔教室。來到四樓，快到本班教室的時(shí)候，班長董舒（一個(gè)可愛懂事的女孩）出來了，她輕輕地對我說：“*，今天是您的節(jié)日，我代表全班祝您節(jié)日快樂！”我感到很意外，因?yàn)槲疑钪业倪@班孩子實(shí)際上是不善于表達(dá)自己的愛意的。這時(shí)我又猛然發(fā)現(xiàn)，今天的教室外出奇的安靜，教室的門框兩邊還各裝飾了一個(gè)氣球。咦，這班小鬼在干什么？竟然還舍得將自己最愛的氣球貢獻(xiàn)出來？我剛踏進(jìn)教室，就看見教室里的黑板上寫著“祝老師節(jié)日快樂！”等幾個(gè)大字，兩邊也各放了一個(gè)氣球。正當(dāng)我沉浸在這幸福之中時(shí)，教室里所有的孩子一起站起來，齊聲說道：“*，祝您節(jié)日快樂！”同時(shí)，張晨晨手捧一束鮮花走上來送給我。接過鮮花，我深情地對大家說：“孩子們，謝謝你們對老師節(jié)日的祝福！其實(shí)，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，專心聽講，細(xì)心完成每一次作業(yè)，這就是送給老師的禮物！”

這一時(shí)刻，我感覺自己是天底下最幸福的人！同時(shí)，我也深深地感受到了孩子們長大了，更懂事了，他們學(xué)會(huì)了感恩！

教師日記 篇12

每年的9月10日是屬于廣大教師們的節(jié)日，今年是第三十四個(gè)教師節(jié)。

教師節(jié)的前一天，是星期日，我跟往常一樣，由爸爸帶著我去新廣場學(xué)舞蹈，剛下車就看見空中拉著的橫幅上寫著：熱烈慶祝“第三十四個(gè)教師節(jié)”的文藝匯演。我才知道教師節(jié)提前搞活動(dòng)，我好興奮，對爸爸說：我下課一定要去看。

我9點(diǎn)半下課后，和爸爸去了文化館，那里早已人山人海，我們好不容易擠到了前臺(tái)的左側(cè)。教師們的表演真精彩?。∫粋€(gè)接著一個(gè)層出不窮，讓我看得眼花繚亂，目不暇接。輪到我們明珠小學(xué)的老師們上場了，她們表演的是一段唐古拉風(fēng)舞曲，紅白相間的長袍和帽子配上淡*筒褲，典型的蒙古裝束。她們跳著節(jié)奏歡快，澎湃*的動(dòng)感舞曲，真是讓人賞心悅目，看得我目瞪口呆，激動(dòng)不已。曲終時(shí)，嘩……臺(tái)下響起經(jīng)久不息的熱烈掌聲，我為她們不停地鼓掌，更為她們大聲地喝采。我由衷的敬佩她們：跳得太棒了！太完美了！后來我才知道她們還得了第一名呢！

雖然教師節(jié)已過去了兩個(gè)多月，但我對那天的演出還記憶猶新，久久難忘。

教室日記

以下是編輯為您整理的“教室日記”相關(guān)內(nèi)容。寫作文可以讓學(xué)生們得到思考和總結(jié)的機(jī)會(huì)，寫作文可以防止我們忘記某件重要的事情。為了寫好作文我們不妨多看看別人的佳作。若您想再次查看此頁記得立即收藏方便查找！

教室日記【篇1】

晚上我在上補(bǔ)習(xí)班，突然從外面飛進(jìn)來好多蛾子。我的注意力立刻就分散了，我抬頭數(shù)了數(shù)，一共6只蛾子。正好老師不在，教室里像炸開了鍋一樣，有人用書拍死了3只，還有3只其中兩只被同學(xué)踩死了，你們知道還有1只去哪了嗎？飛進(jìn)老師杯子里去了，我們哈哈大笑。

老師來了，我告訴老師有一只蛾子飛進(jìn)了你的杯子去了。說完，老師看了一眼，說了一句：我剛晾好的白開水呀，可惜沒的喝了，這飛蛾子，煩死了。老師把杯子里的水到了，又重新倒了一杯水。

放學(xué)了，我說：這蛾子還真有趣，竟然飛到老師喝水杯里了。

教室日記【篇2】

教室是什么？教室是天堂，教室是菜市場，教室是地獄，我的教室是喜怒的游樂場。

教室是天堂因?yàn)樗茏屛覀儗W(xué)到知識(shí)和玩游戲的地方，下課時(shí)大家高高興興跑跑跳跳玩玩得很開心，有的跳舞有的玩剪刀石頭布，有的看書等，鐘聲響了我們就匆匆忙忙的跑回座位。到了座位我就叫全班拿出課本，念課文大家就安靜的上課。

第二節(jié)課老師只是去拿東西全班就大吵大鬧好像菜市場，有的賣肉，有的賣魚蝦，真是吵到不行。我和紀(jì)律委員在叫安靜，可是他們不聽，老師回來了他們才安靜。

我希望我能住在歡樂城堡讓我快樂學(xué)習(xí)長大，不是在菜市場上課。

教室日記【篇3】

開學(xué)了，教室也從二樓改到了三樓。

今天早上，我低著頭想：今天忘記穿校服了，怎么辦？想著想著，走到二樓，我不由自主拐了個(gè)彎 走進(jìn)二4班教室。我一進(jìn)來，全班同學(xué)都把目光集中在我身上，咦？老師怎么變了？同學(xué)都比我矮了？還很陌生，我趕緊退出教室，看見門牌上寫著二4 班。我脖子一縮，舌頭一吐，趕緊跑上樓。這時(shí)，李理朋也準(zhǔn)備進(jìn)去，我大聲喊：這不是我們的教室，說完，拉著她一起上樓，我們來到教室門口，確實(shí)是三 4班，又望了一下同學(xué)，這才大膽地走進(jìn)教室。

一天下課上完廁所，我不知不覺來到跑到二4班，忽然，我抬起頭看見牌子上清楚地寫著二4班，我一拍腦袋自言自語地說：又走錯(cuò)了。

跑錯(cuò)教室真不好，我想過一段時(shí)間習(xí)慣了就會(huì)好的。

教室日記【篇4】

我的教室寬暢又明亮，干凈又整治。

一進(jìn)教室是我們的大講臺(tái)。站在講臺(tái)上看到下面是六組整齊有序的課桌板凳，這樣的新式組合，有助于我們的學(xué)習(xí)討論。對我們的學(xué)習(xí)更有幫助。

我們的窗子玻璃被我們擦的透亮，好像一面面鏡子，我們的地打掃的干干凈凈，一塵不染，這都是老師教導(dǎo)有方，我們辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)。心情愉快，信心百倍。這就是我們的教室四年級二班，我愛我的教室。

教室日記【篇5】

下課時(shí)，同學(xué)們都在前院玩，我一個(gè)人在后院慢慢的走。當(dāng)我慢悠悠的走到前院時(shí)，老師問道：“誰有抹布呀?我們班不會(huì)一塊抹布都沒有吧!”這時(shí)，我舉起手，示意我有一塊抹布。老師讓我去拿來擦東西。

當(dāng)我走到半路上時(shí)，尤長悅端著一盆水趕上我，對我說：“這是藥水，等會(huì)兒你擦的時(shí)候，盡量別碰到藥水。桌椅都要擦”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我們來到教室 ，先把同學(xué)們的書本 放到了書架里。開始擦了 ，我把 抹布用藥水沾濕，剛開始我擦得很慢很仔細(xì)，可 尤長悅催促道：“快點(diǎn)，快點(diǎn) !”我才加快了速度，在擦最后兩列時(shí)，有一滴藥水濺到了我的嘴唇上，害得我不敢舔嘴唇，生怕會(huì)中毒。啊，擦完了。

我和尤長悅端著藥水來到老師面前，老師讓我們先去洗手，說著老師拿來洗潔凈給我們?！岸ｂ忊彙鄙险n了，我們都著急了，可老師卻說：“別急，好好洗一下，把手洗干凈?！毕锤蓛艉?，老師還讓我們?nèi)グ咽峙闪??；氐浇淌遥_始做這節(jié)課的作業(yè)。

啊，雖然消毒水的味道很難聞，但是它使我們的教室沒有了病毒，也使我們的身心更健康了。

教室日記【篇6】

這一次期中考試，我考了第二名。星期四的時(shí)候，全校所有班級前三名的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，而我正好在前三名，真是太幸運(yùn)了！

星期四中午的時(shí)候，學(xué)校開始放音樂，所有學(xué)生排好隊(duì)，前三名的同學(xué)站第一排。我站在第一排，用期盼的目光看著正在念名字的校長，心想：快到我了嗎？快到我了嗎？聽著校長念“馬若珂”時(shí)，我的心激動(dòng)得快要跳出來了。我高興地跑到旗臺(tái)下，接過那紅紅的獎(jiǎng)狀，看著那獎(jiǎng)狀，心里默默感謝敬愛的老師們，因他們對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著才會(huì)有我們的優(yōu)異成績?？粗鴦e人用羨慕的目光看著我們，我的臉上一陣熱。領(lǐng)完獎(jiǎng)，老師把我們都帶到了教室里，又在教室里開始頒獎(jiǎng)。老師說：“我叫到的同學(xué)請到臺(tái)上來領(lǐng)獎(jiǎng)。”這時(shí)，我認(rèn)真傾聽著老師叫名字?！疤锸娣跤駶?，劉益帆……"最后終于聽到了“馬若珂”，我立馬跑到獎(jiǎng)臺(tái)上，老師給我們獎(jiǎng)勵(lì)了棒棒糖和筆，還給我們獎(jiǎng)了榮譽(yù)證書。我接過那紅紅的榮譽(yù)證書，高興得一跳三尺高，開心得嘴都合不攏了。然后老師又給我們獲獎(jiǎng)的同學(xué)拍了照片，下面的同學(xué)給我們熱烈鼓掌，在掌聲中，我下定決心，一定要繼續(xù)努力，爭取得第一名。

教室日記【篇7】

單一的教室如果能變變樣，同學(xué)們是否喜歡？今天，我就為大家介紹自己設(shè)想的教室。

我們住的樓房如今都裝有安全門，我設(shè)想的教室也有安全門，既安全又方便。這個(gè)安全門能為本班師生的模樣存檔，當(dāng)本班師生站在門前時(shí)，安全門會(huì)自動(dòng)開啟。我還想在教室內(nèi)增添一層隔光、隔音的材料，它能屏蔽各種光和聲音，讓我們安靜地學(xué)習(xí)。除此之外，我還要為教室設(shè)置變身功能。教室的墻壁上有語文、體育、科學(xué)等各科目的按鈕，當(dāng)按“體育”按鈕時(shí)，教室里會(huì)出現(xiàn)各式各樣的體育用品；當(dāng)按“科學(xué)”時(shí)，教室立刻變成一個(gè)實(shí)驗(yàn)室......

六年級:小沙粒

教室日記【篇8】

任課老師都說我們六(7)班是“兩面派”——上課時(shí)死氣沉沉的，老師問個(gè)問題，說好幾遍都沒人回答，要么就是在發(fā)呆，要么就是再不然就是在開小差?？上铝苏n，老師前腳剛踏出教室門，后腳就是全班炸開了鍋，特別是中午吃好飯回到教室的那段時(shí)間。這老師在和不在的表現(xiàn)真的是天壤之別啊!

演技變化如此之快。這不，剛吃好飯，回到教室：

“啊!啊!砰砰!噠噠!幾個(gè)男生剛回到教室就開始繞著四大組之間的走廊追逐起來，有的又開始守在前門和后門中間，一會(huì)嘛不讓這個(gè)進(jìn)，一會(huì)兒又不讓那個(gè)進(jìn)，把這個(gè)人關(guān)在門外，和他玩遛狗游戲，還有的甚至一個(gè)人躺在地上，另一個(gè)人撓他癢癢。女生嘛，乖得坐在座位上寫課堂作業(yè)，不過這是少數(shù)，多少嘛則三三倆倆的聚在一起，聊天的聊天，唱歌的唱歌，談心的談心。大伙們差不多玩?zhèn)€10分鐘，就陸續(xù)回到座位上，與前桌或后桌聊天，玩游戲，還有的就是寫作業(yè)，等老師來的時(shí)候，也不知道是誰通了個(gè)風(fēng)報(bào)了個(gè)信，全班立刻安靜下來，拿出作業(yè)開始“奮筆疾書”。彭老師走到窗前，探頭說了聲：“呀!今天六(7)班‘乖’的啦”有的同學(xué)就開始暗暗竊喜，有的則趁老師不注意在下面偷笑。

這老師出現(xiàn)就立刻從“大灰狼”變成“乖乖兔”，可老師剛走就又從“乖乖兔”變成“大灰狼”。這就是我們六(7)班，一個(gè)“兩面派”班級!

教室日記【篇9】

一走進(jìn)我們四（2）班的教室，就能看到整齊擺放的桌椅，眼前仿佛出現(xiàn)了同學(xué)們正在認(rèn)真聽課的情景。班級正前方有塊大黑板，平日里老師都是在黑板上寫板書，教育我們，給了我們許多知識(shí)的啟迪。黑板旁邊有一張“眼保健操”示意圖，仔細(xì)瞧瞧，它上面有每節(jié)眼保健操的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，它時(shí)刻在提醒我們，只有動(dòng)作到位，才能保護(hù)好眼睛！黑板上方有一面國旗和“博學(xué)求新”四個(gè)大字，都知道它是在說：“你們要好好學(xué)習(xí)，多多地學(xué)習(xí)新知識(shí)，將來好報(bào)效祖國！”

南面墻上張貼有“趣味數(shù)學(xué)”這個(gè)板塊，上面有各種各樣的題目，可以讓我們利用課余時(shí)間思考，以提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)能力。北面是“讀書排行榜”，上面記錄了同學(xué)們本學(xué)期讀過的各種書的名稱，這好讓我們知道別人最近讀了

什么書，如果感興趣，還可以向那個(gè)同學(xué)借來看。東面墻正中是我們班的黑板報(bào)，每次一期新的黑板報(bào)“新鮮出爐”，總能吸引來全班同學(xué)的駐足觀看，看著、讀著，我們就了解到了更多的知識(shí)。黑板報(bào)旁邊設(shè)計(jì)有一塊“光榮墻”，上面記錄了我們?nèi)嗤瑢W(xué)得來的成績。黑板報(bào)上方有“博愛、博求、求真、求新”八個(gè)大字，讀著它，我們就知道要做一個(gè)怎樣的好學(xué)生！

這就是我的教室，沒有那么華麗，但我愛我的教室，因?yàn)樗蓛?、整潔，是一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的好地方。

教室日記【篇10】

在湘師附小，每個(gè)學(xué)生都要搞衛(wèi)生是班規(guī)，也是校規(guī)，打掃的場地各個(gè)班級都不同，有打掃衛(wèi)生間的，有掃地的，有擦黑板的，也有打掃專用教室的，總之各不相同。

今天下午，又照例是三點(diǎn)五十分五六年級放學(xué)，我是留下來的，還有搞衛(wèi)生的同學(xué)和值日班委也是貿(mào)下來等到其他的無關(guān)人員整理好東西排隊(duì)出校門后，我們在教室里的所有同學(xué)都開始干起自己要干的活來了，教室里一片熱鬧。

施佳怡拿著一塊冰冰冷冷的抹布，在黑板前，跳上跳下地擦，臉都快貼到黑板上了，樣子挺滑稽的，有時(shí)實(shí)在夠不著，就用米尺掛牢抹布，在黑板上左右移動(dòng)。魯澤杰是咱們班最愛動(dòng)的人，經(jīng)常左右搖擺，不知在干什么，瞧，他又舉著個(gè)掃把，左右搖擺，悠閑地掃著地，真像個(gè)小流氓。

教室里每個(gè)同學(xué)都干著五花八門的事。住校生正專心致志地做作業(yè)、看書?？矗δ勰芘踔≌f書下津津有味地讀著。值日生正在快速地掃地，盼望著想念已久的家，檢查員正忙著檢查衛(wèi)生。不一會(huì)兒，值日生都你一句，我一句地叫了起來，“周可馨，快檢查衛(wèi)生！”“哪里？”“走廊！”到了四點(diǎn)鐘，值日生都搞好了，他們便一起排隊(duì)出本校門。

啊哈，放學(xué)后教室的情景真五花八門呀！

教室日記【篇11】

小朋友們，你們想知道我們未來的教室是什么樣的嗎？我來給你們介紹一下吧！

我們未來的教室墻壁和房頂是用面包做成的，窗戶和窗簾是用各種水果做成的，黑板是用大糖塊做成的，而且它們都有再生能力。教室的周圍安裝有許多神奇的按鈕，比如：時(shí)光轉(zhuǎn)換按鈕、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換按鈕、玩具轉(zhuǎn)換按鈕、零食轉(zhuǎn)換按鈕等等。

我們的老師是一位多功能機(jī)器人，他（她）可以根據(jù)我們的需要變換年齡、性別、聲音、容貌、服飾等等。

我們小朋友每人都有一架小型飛機(jī)，里邊有多功能桌椅和各種文具。我們上課的時(shí)候，就駕駛著自己的小飛機(jī)直接飛到教室里，坐在飛機(jī)里上課。如果有的小朋友累了，就可以把多功能桌子變成舒服的小床，躺著聽講。

如果老師給我們講恐龍，我們就按時(shí)光轉(zhuǎn)換器，回到恐龍時(shí)代；如果老師給我們講南極，我們就按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換器，到南極去做客；如果我們餓了，我們就可以啃幾口墻壁，吃幾口窗戶、窗簾，或者按零食轉(zhuǎn)換器，就會(huì)有我們想要的零食；如果我們想玩兒了，我們就按玩具轉(zhuǎn)換器，就會(huì)有我們需要的各種玩具……

小朋友們，你們喜歡這樣的未來教室嗎？

教室日記【篇12】

喂，小健，你是不是抄我作業(yè)了?小宇氣勢洶洶地找到健，責(zé)問道。

抄了一題啊，不會(huì)怎樣吧。小健正在看書，頭也不抬地回答。以后沒有我的同意，我不允許你碰我的東西!小宇的臉色依然很難看。別這么小氣嘛，不就一道題而已，至于嗎?反正我不許你碰我東西，否則我跟你絕交!絕交就絕交!誰稀罕和小氣鬼做朋友!

這是怎么啦?原來挺要好的一對朋友，怎么突然間翻臉啦?原因是這樣的，老師布置了一道題，小健絞盡腦汁也想不出解決方法，可不做又不行，老師要罵的，小健打算先抄抄同學(xué)的答案應(yīng)付過去。于是他來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)好朋友小宇的作業(yè)本赫然放在桌角，他想：我和小宇是好朋友，抄他一題他應(yīng)該不會(huì)在意的。小健卻不知道小宇的答案也是錯(cuò)的，他就這樣稀里糊涂地交上了作業(yè)。然而改作業(yè)時(shí)老師發(fā)現(xiàn)小健錯(cuò)誤的答案與小宇的一模一樣，便懷疑是小宇抄小健的作業(yè)，于是把小宇叫來批評了一頓。小宇被莫名其妙地罵了一頓，這明明是自己想破腦殼才想出的答案，卻被指認(rèn)為是抄襲，心里自然不好受。他猜測只有和他親近的人才會(huì)如此大膽地抄自己的作業(yè)，而這個(gè)人很可能是小健他帶著疑惑去質(zhì)問小健，事實(shí)證明了他的猜測果然是小健!小宇氣不打一處來，于是便有了這場鬧劇。

小健回到家，想起剛才發(fā)生的口角，心里覺得有些難受，畢竟是自己先抄小宇作業(yè)的，還是在小宇沒有允許的情況下，怎么能這么厚臉皮呢?小宇雖然有些小氣，不過這小氣也是有理由的，再怎么說還是自己的不對，應(yīng)該向小宇道歉小宇則是覺得剛才說的話有些過分，好朋友怎么說絕交就絕交呢?抄一道作業(yè)也沒什么大不了的，自己不該太小家子氣了，該向小健道歉第二天，小宇和小健都早早到了學(xué)校。小宇那個(gè)昨天是我不對，我不該在沒有你同意的情況下亂動(dòng)你東西對不起!小健首先開口了，他低著頭，絞著手，等待小宇的發(fā)話。半晌，一陣寂靜。小健抬起頭，看到小宇也在卷著胸前的紅領(lǐng)巾角，咬著嘴唇，臉紅得像只大蘋果。又是一陣寂靜。好一會(huì)兒，兩人被這奇怪的沉默逗樂了，都哈哈大笑起來，笑聲在教室里回蕩著

教育日記

如何在周記中將自己的生活全面呈現(xiàn)出來呢？周記的內(nèi)容可以包括學(xué)生們下個(gè)階段的小目標(biāo)。當(dāng)我們上學(xué)時(shí)，經(jīng)常會(huì)有周記任務(wù)，它幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。有關(guān)“教育日記”，我已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了相關(guān)內(nèi)容，相信您在閱讀本頁面后能夠獲得一些收獲！

教育日記(篇1)

今天吃過晚飯，我剛要去洗碗，兒子站起來說：“媽，讓我刷去吧，！”我一聽，很高興，孩子的作業(yè)多，每次吃過飯，我都是隨手把碗筷收拾好，沒有故意的讓他去做過家務(wù)。

我好奇地問：“這次為什么想起了給刷碗了??？老師要求的嗎？”

“不是老師要求的，是我自己想著做家務(wù)的。因?yàn)槲蚁霂湍阋幌侣铮愕哪_不是崴住了嗎？站著腳該痛的！”是的，今天不小心，下樓梯的時(shí)候，腳崴了一下，一走路很痛的，聽了孩子的話，心里一股暖流涌動(dòng)，忍不住說了聲“謝謝，寶貝，知道疼媽了！”

“媽，這是我應(yīng)該做的，還謝啥啊！”孩子不好意思的笑了，不大一會(huì)，孩子就把碗筷刷的干干凈凈的，說了一聲：“媽，我寫作業(yè)去了哈”

看著孩子趴在桌子上認(rèn)真的寫作業(yè)的樣子，忽然覺得孩子長大了，懂事了。孩子，有你的陪伴，真的很好！

教育日記(篇2)

長期的應(yīng)試教育已經(jīng)在不經(jīng)意間磨滅了大多學(xué)生那份應(yīng)有的自信與活力。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，如何在教學(xué)的過程中，探索出一種方法，讓學(xué)生找到自信與活力、體驗(yàn)到“我能行”的感覺，則是擺在我們教師面前亟待解決的難題。 我覺得賞識(shí)教育是最好的一種教育方法。

一、賞識(shí)──開啟學(xué)生的心扉

羅丹曾經(jīng)說過：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教學(xué)中也不是缺少好信息，而是缺少發(fā)現(xiàn)好信息的心靈。有個(gè)心理學(xué)家講述了他童年的故事：上小學(xué)時(shí)，他非常頑皮，課堂上總是不大安份，不時(shí)在老師講課時(shí)插上幾句，喜歡提一些稀奇古怪的問題，并經(jīng)常在老師提問題時(shí)搶先答題。因此沒少遭一些老師們的白眼，如數(shù)學(xué)老師就總是看他不順眼，對他在課堂上的表現(xiàn)不是大聲呵責(zé)就是冷嘲熱諷，表現(xiàn)出極大的不耐煩，可對他學(xué)習(xí)上的失誤卻極盡挖苦。而語文老師卻對他非常賞識(shí)，有機(jī)會(huì)就讓他回答問題，并不時(shí)夸他腦子靈活，總是有讓人出乎意料的答案，當(dāng)然，他對這個(gè)頑皮學(xué)生的缺點(diǎn)也不是一味的放縱，而做了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。他們兩人的不同態(tài)度，令他的自信心每天沉浮不定。賞識(shí)給了他信心和動(dòng)力，使他的語文學(xué)習(xí)進(jìn)入了良性循環(huán)，因此成績名列前茅;而偏見給了他內(nèi)心的打擊和恐懼，使他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)入惡性循環(huán)，對數(shù)學(xué)的興趣銳減。我曾在班里做過學(xué)生最愛上什么課的調(diào)查。許多學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的回答：“最愛上語文課!”什么原因呢?學(xué)生說：語文老師從來不歧視我們，他認(rèn)為我們都能行!因?yàn)槲以@樣對他們說：“在老師的眼里，你們沒有聰明與蠢笨之分，只有自信與不自信之分。那么，從現(xiàn)在開始，找回你的自信，老師相信你們都是最棒的!” 短短的幾句話，開啟了學(xué)生封閉的心扉。使學(xué)生由于老師的賞識(shí)而增添了學(xué)習(xí)的欲望與興趣。有個(gè)叫翁健培的學(xué)生，上其它學(xué)科的課都無精打彩，惟獨(dú)上語文課信心百倍，他說：“語文課上能讓我找回我自己?！痹谝淮紊械哪M考中，他居然語文成績名列班第一。賞識(shí)學(xué)生的行為結(jié)果，從而強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

二、賞識(shí)──震動(dòng)學(xué)生的心靈

古人云：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的痛苦，而忽略了學(xué)習(xí)的快樂。其意在勸導(dǎo)學(xué)生勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，但也容易使學(xué)生的情感閘門關(guān)閉，讓學(xué)生找不到學(xué)習(xí)輕松有趣的感覺。有這樣一種情況，當(dāng)喜歡哪一位老師時(shí)，那老師所教的課就學(xué)得好，不喜歡哪一位老師時(shí)，那一位老師所教的課就學(xué)得不好。這實(shí)際上是情感在起作用，如果學(xué)習(xí)時(shí)調(diào)動(dòng)了大腦的興奮神經(jīng)，大腦就會(huì)產(chǎn)生一種愉悅的情緒，就不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情了。由于老師的賞識(shí)，師生之間仿佛架起了一座溝通之橋，把師生的情感聯(lián)結(jié)在一起。老師不是在傳授知識(shí)，而是把知識(shí)輕松地“流動(dòng)”給學(xué)生，學(xué)生不是在被動(dòng)地接受，而是主動(dòng)地吸收。由此可見，賞識(shí)學(xué)生的行為過程，就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、賞識(shí)──走進(jìn)學(xué)生的心田

賞識(shí)教育的靈魂就是溝通。適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換老師和學(xué)生的角色，讓老師成為學(xué)生，學(xué)生成為老師，這樣做是建立在師生感情深厚的前提下，我班有個(gè)叫劉東義的學(xué)生，其它學(xué)科成績都非常優(yōu)秀，唯有語文成績落后。通過交談，該學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中，由于種種原因，對語文課失去興趣。針對這種情況，我沒有急于給她講大道理，而是通過周記的形式與他交談，不但通過講一些名人的童年故事啟迪他，讓他在學(xué)習(xí)中找到自信，而且時(shí)常鼓勵(lì)他：“你是老師心目中的好學(xué)生，如果你能改變一下學(xué)習(xí)方法，多接觸語文知識(shí)，你會(huì)對語文越來越感興趣，加油!老師相信成功離你不遠(yuǎn)!” 通過這些交流，使他逐漸在學(xué)習(xí)中找到樂趣，我還利用課前課后的時(shí)間找一些語文興趣題給他做，使他有一種成就感。俗話說：一份耕耘，一份收獲。他的成績提高很快，在最近的一次的語文考試中考了70分， 因此，賞識(shí)教育也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境，以指明學(xué)生的發(fā)展方向。

四、賞識(shí)──敲開學(xué)生的心夢

學(xué)生都有好活動(dòng)的天性，但在教學(xué)情景中的學(xué)生活動(dòng) 應(yīng)是一種有組織、有目的性的行動(dòng)，沒有教師的精心設(shè)計(jì)和引導(dǎo)的活動(dòng)，學(xué)生就處于放任自流的狀態(tài)，或?qū)е吕蠋煹摹安W(xué)”壓抑學(xué)生天性的發(fā)揮。因此，在課堂教學(xué)中非常有必要引入良性的競爭意識(shí)。在教學(xué)中，以小組為單位，看哪個(gè)小組的同學(xué)發(fā)言踴躍，發(fā)言積極性高。然后評出日冠軍、周冠軍、月冠軍、學(xué)期冠軍。在舒展每個(gè)人天性的同時(shí)，又培養(yǎng)團(tuán)體精神。對于缺乏競爭心理的學(xué)生，實(shí)行輪換“助教”制。讓大家有比較，有競爭。激發(fā)學(xué)生的潛力，提升學(xué)生的抱負(fù)，打破自身的局限性。課堂，最好的“老師”就是學(xué)生本身，因此，課堂上老師有時(shí)故意向?qū)W生“請教”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，迅速把學(xué)生的思維調(diào)動(dòng)到最活躍的狀態(tài)，激活學(xué)生的主體意識(shí)。讓學(xué)生在“教”了老師之后有了成功的愉悅。對整節(jié)課的把握，老師就是不斷地設(shè)問，通過問題來讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，并跟上老師的思維，老師的作用是控制課堂的氣氛，把握問題的方向，具體的問題讓學(xué)生來做。提倡學(xué)生采取科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行爭論，對每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，都給予正面的鼓勵(lì)。即使是錯(cuò)誤的答案，也不能采取全盤否定的辦法，盡量找出其閃光點(diǎn)。

在大力推廣素質(zhì)教育的今天，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，增強(qiáng)學(xué)生的自信，已是必不可少。教師苦教，學(xué)生死學(xué)的時(shí)代已一去不復(fù)返了，賞識(shí)教育是教育過程中不可缺少的一服“良藥”。

教育日記(篇3)

教師教育實(shí)習(xí)日記

作為一名大學(xué)生，我一直夢想成為一名優(yōu)秀的教師。因此，在大學(xué)期間，我特別注重教育實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。本文將詳細(xì)記錄我教育實(shí)習(xí)的日記，分享我的成長和感悟。

第一周：走進(jìn)教室

周一，上午8點(diǎn)，我來到了實(shí)習(xí)學(xué)校。當(dāng)我踏進(jìn)這棟教學(xué)樓時(shí)，我心中既興奮又忐忑。這是我第一次走進(jìn)一所真正的學(xué)校，并作為一名老師的身份在這里學(xué)習(xí)。在老師的帶領(lǐng)下，我進(jìn)入一間充滿陽光的教室?？粗诎迳险R的字跡、課桌椅上的鉛筆盒、橡皮和書，我仿佛看到了學(xué)生們死記硬背的情景，這讓我感到異常的激動(dòng)和振奮。

周二，上午9點(diǎn)，我要上第一堂課了。今天我的教學(xué)任務(wù)是“認(rèn)識(shí)自己”的主題課。我根據(jù)學(xué)生年齡和情緒，設(shè)計(jì)了一些有趣的小游戲。當(dāng)我在黑板上介紹規(guī)則時(shí)，學(xué)生們突然哄笑起來，因?yàn)槲已菔镜眠^于生硬。但我并沒有生氣，反而認(rèn)為這也是一種互動(dòng)和反饋。我放下了心理包袱，繼續(xù)講解游戲規(guī)則。游戲開始后，同學(xué)們越來越投入，互相了解，笑聲四溢。課程結(jié)束時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，有些孩子的臉上已經(jīng)露出了微笑。

第二周：成為老師

周四，上午10點(diǎn)，我又到了實(shí)習(xí)學(xué)校。這次我負(fù)責(zé)語文課的教學(xué)。在課前，我為學(xué)生們準(zhǔn)備了一個(gè)小故事。由于這是我的第二次課，我今天的情緒更加穩(wěn)定，對課程的準(zhǔn)備也更加充分。當(dāng)我講到故事情節(jié)的高潮時(shí)，學(xué)生們開始拍手叫好。我感到自己像是一個(gè)成功的演員，而學(xué)生們則是我的忠實(shí)觀眾。

周五，上午9點(diǎn)，我再次走進(jìn)了這個(gè)教室。這次我要帶領(lǐng)學(xué)生們上體育課，盡管我的口齒有些蹩腳，但我還是勉強(qiáng)講解完課程內(nèi)容。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然聽得懂，但并沒有認(rèn)真聽講。這時(shí)，我決定進(jìn)行一些小游戲，以吸引他們的注意力?？吹綄W(xué)生們在課堂上互動(dòng)、交流，我感到非常開心，因?yàn)檫@說明我已經(jīng)成功地激發(fā)了學(xué)生們的積極性。

第三周：感悟與反思

經(jīng)過兩周的教學(xué)實(shí)踐，我不僅收獲了學(xué)生們的信任和認(rèn)可，也收獲了自己的成長和進(jìn)步。我意識(shí)到，教師不僅需要用心去教授知識(shí)，還需要在教學(xué)過程中注重情感和互動(dòng)。只有這樣，才能將學(xué)生從死記硬背的束縛中解放出來，讓他們成為一個(gè)有思考、有創(chuàng)意的人。

在教育實(shí)習(xí)期間，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如，有時(shí)我的語言表達(dá)能力有些欠缺，在與同學(xué)們互動(dòng)的時(shí)候顯得有些笨拙；有時(shí)我的思路不夠清晰，在備課和課堂教學(xué)中顯得有些混亂。但這些困難不是獨(dú)立的，他們是相互關(guān)聯(lián)的。我深刻認(rèn)識(shí)到只有在教學(xué)任務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)都做好了，才能實(shí)現(xiàn)真正的教育目標(biāo)。

教育實(shí)習(xí)時(shí)間很短暫，但我從中學(xué)到了很多。授課的初次經(jīng)歷讓我了解了教學(xué)工作的艱難和繁瑣，也讓我感受到了教學(xué)的生動(dòng)和快樂。我相信，在未來的日子里，我會(huì)堅(jiān)持教學(xué)原則，把自己的知識(shí)和技能不斷提升，成為一名更好的教育者。

教育日記(篇4)

學(xué)前教育日記

今天是星期一，我來到了兒童幼兒園，開始了一天的工作。一進(jìn)門就看到了孩子們活潑可愛的笑臉，我心里不禁暗暗地為自己的工作感到高興。

我看到了在教室的角落里，幾個(gè)孩子正跟著老師學(xué)習(xí)唱歌跳舞，他們的動(dòng)作優(yōu)美而飽滿，在活動(dòng)中自由自在，他們似乎正享受著這份美好的快樂。

同時(shí)，在課桌上面，還有一些孩子正認(rèn)真地進(jìn)行自己的練習(xí)。他們手拿筆，在作業(yè)本上認(rèn)真地畫著，或者在讀著課文，每個(gè)人都在做著自己的事情，我看到他們那些稚嫩的小臉，仿佛在告訴我他們正在用心地學(xué)習(xí)。

教室里還有很多的玩具，布娃娃、積木、畫板、游戲桌...這些玩具都給孩子們帶來了無窮的樂趣，他們可以在這些玩具的世界里自由地發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，玩得不亦樂乎。

午飯時(shí)間，孩子們排隊(duì)拿著盤子，一個(gè)個(gè)面帶微笑地坐在餐桌前，享受著營養(yǎng)豐富的午餐。我看到每個(gè)孩子都吃得香甜可口，看著他們那張張幸福的小臉，我也充滿了喜悅。

下午的活動(dòng)內(nèi)容更加豐富多彩，我們組織了很多有趣的游戲，例如接力比賽、畫畫比賽等等，孩子們都非常積極地參與其中，他們無論在游戲中或是在學(xué)習(xí)中，都體現(xiàn)出了他們聰明、好動(dòng)、好奇、快樂的天性。

時(shí)間不知不覺地過去了，晚上，孩子們一個(gè)個(gè)認(rèn)真地收拾好東西回家了?？粗麄冞h(yuǎn)去的背影，我深深地感受到了孩子們的純真和可愛，他們是如此的天真無邪，他們是未來的希望！我深深地感受到自己的使命，用心去照顧孩子們的成長，這是我最大的責(zé)任，也是我內(nèi)心最深摯的愿望。

學(xué)前教育，雖然有時(shí)會(huì)遇到一些小困難，但是我深信，只要我們用心去做，每一個(gè)孩子都會(huì)有一個(gè)光明的未來，他們的成長之路將會(huì)越來越美好！

教育日記(篇5)

在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的.。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì)的神圣信仰與追求!

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。

為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加。

全國人大常委陶大鏞說;“教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個(gè)意思吧!

如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。同時(shí)也祝愿每位教師都能成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長。

教育日記(篇6)

與昨天不同,今天一大早就下起了傾盆大雨。沒辦法，我們只得在室內(nèi)羽毛球館進(jìn)行練習(xí)。

經(jīng)過了一天的活動(dòng)，一張張陌生的臉正變得熟悉起來，我也漸漸地融入了預(yù)備(1)班這個(gè)溫暖的大家庭。教官先讓我們復(fù)習(xí)昨天學(xué)習(xí)的動(dòng)作：稍息, 立正，起步行進(jìn)與立定和呼號(hào)。教官對我們說：“呼號(hào)要呼得響亮，有氣勢，不然就像‘喵喵’叫得貓一樣了?！闭l愿意做貓呢?于是我們扯著嗓子，盡自己最大的努力把號(hào)呼響，終于喊出了氣勢，再加上昨天學(xué)習(xí)的行軍的姿勢，好不英姿颯爽!

到了下午，雨停了，戶外滿是清涼甘甜的空氣。就在這美好的環(huán)境里，我們跟著教官為明天舉行的表演進(jìn)行了初步的彩排。彩排很順利，不到半小時(shí)就結(jié)束了。接著，我們跟著老師來到了視聽教室。那里的老師為我們進(jìn)行了國防教育的培訓(xùn)?！熬影菜嘉！边@個(gè)短片讓我明白了當(dāng)今的和平生活是靠將士們的流血犧牲爭取來的，是十分來之不易的'，我們能生活在這社會(huì)主義的和平國度是多么的幸運(yùn)。在我們無憂無慮地享受著和平帶給我們的好處的時(shí)候，仍有許多國家因?yàn)橥恋氐募姞幎蟠虺鍪?，我們?yīng)該珍惜這和平的生活。它讓我更加堅(jiān)定了以后要做一名光榮戰(zhàn)士，維護(hù)中國的土地不受侵害，維護(hù)和平。

教育日記(篇7)

3月5日 星期一 天氣：晴

今天是我實(shí)習(xí)的第一天，早上醒的特別早，也有些興奮，因?yàn)楹茉缫郧熬团沃@么一天。公司八點(diǎn)上班，我七點(diǎn)半就到了。我所實(shí)習(xí)的公司在江南水都，全名是尚學(xué)教育機(jī)構(gòu)。我任職于數(shù)學(xué)老師。帶著些幾許敬畏和幾縷不安，我踏進(jìn)了總公司二樓的辦公室（教育部）。跟部門經(jīng)理（李經(jīng)理）和各位同事簡單的介紹了一下自己的基本情況。下午，一個(gè)人靜靜地坐著看看經(jīng)理給我的相關(guān)數(shù)學(xué)的課件。

第一天上班，感覺蠻輕松的，所做的事情就是熟悉教育里的一些工作章程，教育人員的一些職責(zé)，整理一些存檔的相關(guān)客戶設(shè)計(jì)圖，大致上熟悉教學(xué)的理念。

3月6日 星期二 天氣：晴

剛走出學(xué)校，踏上了工作崗位，一切都是那么的新鮮，然而新鮮過后卻感到非常困惑——公司里要用的東西學(xué)校里都沒有學(xué)過。發(fā)現(xiàn)有很多東西自己都不會(huì)，甚至都沒有接觸過。面對太多的疑問自己的內(nèi)心產(chǎn)生了很大的壓力。“我是否能夠勝任這里的工作，會(huì)不會(huì)因?yàn)樘鄸|西不懂而受到別人的嘲諷”。內(nèi)心充滿了矛盾，然而事實(shí)證明我多慮了，這里有和藹的領(lǐng)導(dǎo)和友好的同事，他們給了我極大的幫助和鼓勵(lì)，在最初的一個(gè)周里通過和同事們的交流我獲得最多的是鼓勵(lì)和信任，使自己逐漸有了信心和勇氣，能夠勇敢的去面對任何挑戰(zhàn)。相信自己，我能行的！

3月7日 星期三 天氣：晴

經(jīng)過了差不多三天的適應(yīng)期后，我慢慢的熟悉了公司的各種規(guī)章制度和運(yùn)作流程，更明確了自己的工作內(nèi)容。接下來的時(shí)間便開始為正式投入工作進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備，通過上網(wǎng)查資料、看書、向同事請教等等多種途徑在一個(gè)周的時(shí)間內(nèi)我補(bǔ)充了大量實(shí)際工作中所需要的知識(shí)。然而等真正投入到工作中后發(fā)現(xiàn)自己要準(zhǔn)備的東西還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。大學(xué)生活讓我對計(jì)算機(jī)理論知識(shí)有了一定的了解，但實(shí)踐出真知，唯有把理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地為我今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到促進(jìn)的作用，增強(qiáng)我今后的競爭力，為我能在以后立足增添了一塊基石。

3月8日 星期四 天氣：晴

這是進(jìn)入公司的第四天，從剛參加工作時(shí)的激動(dòng)和盲目到現(xiàn)在能夠主動(dòng)合理的安排自己的各項(xiàng)工作進(jìn)程，感覺自己成長了很多，更重要的是學(xué)會(huì)了很多新的知識(shí)和一些處世的道理。走到了工作崗位，走向了紛雜的社會(huì)，好比是從一所大學(xué)邁進(jìn)了另外一所更大的大學(xué)。人生就是這個(gè)樣子，一個(gè)人的一生好比是一個(gè)求學(xué)的過程，從一個(gè)學(xué)校走向另外一個(gè)學(xué)校，我們只有努力的學(xué)習(xí)、虛心求教，到最后才能獲得一份合格的畢業(yè)證書，去微笑的面對自己的生活。 我面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好！

3月9日 星期五 天氣：晴

又是晴天，真好。昨天接到朋友們的短信，祝我生日快樂。其實(shí)一直以來，是我應(yīng)該感謝他們，給我那么多的關(guān)心、信任和感動(dòng)，讓我總能樂觀的生活著。而現(xiàn)在，有著溫暖陽光的清晨，我用微笑迎接新的一天！ 這兩天除了看有關(guān)客戶產(chǎn)品的資料之外，另一個(gè)任務(wù)就是學(xué)習(xí)公司的一些基本數(shù)學(xué)課程了。公司常用的數(shù)學(xué)課件，大部分都是初中的，這些看起來沒多大壓力。但畢竟很久沒做過初中的題目了，很多還是很容易忘記的。努力多做些題目咯，看來只能先如此了。

3月10日 星期六 天氣：小雨

下雨了，今天又是星期一。算起來已經(jīng)是實(shí)習(xí)期第1個(gè)星期了，在我看來好象是實(shí)習(xí)了2年甚至更漫長。天氣很糟，心情很糟，一切都很糟。不知道為什么，今天很難高興起來，笑也是皮笑肉不笑。打不起精神來，什么也不想做，只想在一個(gè)沒人的地方，和陌生人說話或是看書和寫東西?？墒菞l件不允許，不想和他們在一起。心情一天不如一天，只想找事做，要自己忙起來，忘掉所有。

這一段時(shí)間，常常有同學(xué)或朋友問起福州的城市面貌，我只好回答說：路燈很亮。因?yàn)?每次從辦公室走出時(shí)，太陽都早已下班——當(dāng)然，偶爾也有例外，那必定已經(jīng)是又一個(gè)新的早晨。還有些朋友善意地提醒說：福州治安不是很好。對此我也不好置評，因?yàn)槲疫€沒有遇到過能撐到我們下班時(shí)間的劫匪。

教育日記(篇8)

昨天冬至，在家鄉(xiāng)也算一個(gè)小節(jié)。冬至以后，一九一陽生。冬天已經(jīng)很冷了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

因?yàn)橄逻^雪，操場上有些滑，陳老師讓同學(xué)們回教室自習(xí)。張老師和我給學(xué)生發(fā)了營養(yǎng)餐。

8:30，走進(jìn)六年級教室，火已生著，未散盡的煙給我些許溫暖感。這段時(shí)間早自習(xí)沒讓學(xué)生背誦課文，而是趕著上課。利用127頁課前提示語回顧了《最后一頭戰(zhàn)象》。然后提問，讓學(xué)生自由回答：

1、預(yù)習(xí)了24課《金色的腳印》想想老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？王洋、王意、王樂、王高等同學(xué)回答說咬鐵鏈、啃木栓等；

2、老狐貍和正太郎之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？1/3的同學(xué)回答說由陌生變得熟悉，甚至成了朋友；

3、讀了課文后有什么感受？幾個(gè)同學(xué)的回答也不讓我滿意。（沒有放開學(xué)生，沒有讓他們小組合作、討論，收效不大。）

到8:55下自習(xí)時(shí)引導(dǎo)串讀了1-8自然段的相關(guān)句子，詞不離句理解了“目不轉(zhuǎn)睛”、“哆哆嗦嗦”等詞語。

9:55-10:35第二節(jié)課是語文課，指名8個(gè)同學(xué)讀了1-8自然段，的是王意，再是張洞洞。王樂讀第2自然段時(shí)，效果不好，練習(xí)了五次才使他自己最滿意了。仍然用引導(dǎo)串讀的辦法大致了解了后面9-24自然段的內(nèi)容，效果不是很理想。反思原因，備課不到位，沒有形成良好的閱讀習(xí)慣。第三節(jié)課仍然是語文，大多數(shù)時(shí)間用來指導(dǎo)練習(xí)冊了。下課時(shí)有一種深深的悲哀，有一種切切的`無助，有一種空空的無奈。

吃罷午飯到校，路上愁腸百結(jié)，為工作吃力不討好，為囊中羞澀的窘迫，為生活現(xiàn)實(shí)的困頓……我的出路在哪里？我的快樂與幸福在哪里？

教授日記

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧！作文，是內(nèi)心情感和外界的橋梁，好的作文都是有靈性的，是需要?jiǎng)?chuàng)造力和獨(dú)立思考的能力。我們在寫作文時(shí)需要注意哪些方面呢？以下是由小編為你整理的《教授日記》，歡迎大家參考閱讀。

教授日記 篇1

星期一，我醒來時(shí)陽光明媚，透過窗簾灑進(jìn)寬敞明亮的房間。今天是個(gè)充滿期待的日子，我將開始我在這所著名大學(xué)的教職生涯。作為一位女教授，我感到自己肩上有著沉甸甸的責(zé)任和使命感。

我走進(jìn)辦公室，一排排整齊擺放的書籍讓我倍感溫暖。我坐在桌前，開始整理手頭的工作。上個(gè)學(xué)期的成績統(tǒng)計(jì)，新學(xué)期的課程計(jì)劃，以及一系列研究項(xiàng)目。我感到自己仿佛是這些知識(shí)的守護(hù)者，我希望能夠?qū)⑦@些知識(shí)傳遞給我的學(xué)生們。

下午，我的第一節(jié)課開始了。一大群年輕而充滿朝氣的面孔出現(xiàn)在我面前。我耐心地講解，用生動(dòng)的例子來幫助他們理解復(fù)雜的概念。有時(shí)候，我會(huì)開玩笑，使課堂氣氛更加輕松愉快?？吹綄W(xué)生們專注地聽講，我感到快樂和滿足。教育是一種互動(dòng)的過程，我也在學(xué)生們的思想碰撞中獲得了啟發(fā)和思考。

夜晚，我回到家中，略感疲憊卻心滿意足。我的家中草木蒼翠，高大的書架上擺滿了各種類型的書籍。這是我思考的地方，只有在這里，我才能埋頭苦讀，深入研究。寫作是我生活的一部分，我從未停止過對知識(shí)的追求。

星期二，我準(zhǔn)備了一堂關(guān)于女性在科學(xué)領(lǐng)域的重要性的演講。作為少數(shù)派中的一員，我希望能激發(fā)更多女孩對科學(xué)的興趣。我講述了許多偉大女性科學(xué)家的故事，她們在這個(gè)領(lǐng)域中閃耀著光芒。我感到驕傲，因?yàn)槲蚁嘈?，通過我的課程能夠激勵(lì)一些學(xué)生，鼓勵(lì)他們追求自己的夢想。

星期三，我開始了我最新的研究項(xiàng)目。這次研究與環(huán)境保護(hù)相關(guān)，我相信通過我的努力可以對保護(hù)地球做出一些貢獻(xiàn)。我每天都會(huì)去實(shí)驗(yàn)室，投入大量的時(shí)間和精力。研究是一種思考的過程，我學(xué)會(huì)了懷疑和質(zhì)疑，卻也漸漸對自己的理念堅(jiān)定起來。

星期四，我在學(xué)院里遇到了一位年輕的女生。她闖入了我的辦公室，眼眶含淚。我耐心地傾聽她的故事，給予她鼓勵(lì)和指導(dǎo)。我想起我年輕時(shí)也有過許多挫折和困惑，我希望能夠幫助更多的學(xué)生度過難關(guān)，實(shí)現(xiàn)他們的夢想。

星期五，我參加了一次學(xué)術(shù)講座，與其他學(xué)者們分享我的研究成果。這是一個(gè)知識(shí)碰撞的過程，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解。我意識(shí)到，只有通過與其他人的交流和學(xué)習(xí)，我才能不斷提高和發(fā)展。

周末，我進(jìn)行了一次戶外探險(xiǎn)活動(dòng)。在大自然的懷抱中，我放松心情，盡情享受大自然的美麗。我感到自己與大自然融為一體，這種感覺讓我更加堅(jiān)定地保護(hù)環(huán)境的決心。

在這個(gè)女教授的日記中，我見證了一個(gè)女教授在學(xué)術(shù)和生活中的點(diǎn)滴。她充滿激情和力量，以自己的智慧和知識(shí)去改變世界。她是一位為學(xué)生們付出的良師益友，也是一位在科研領(lǐng)域中探索的冒險(xiǎn)者。她相信知識(shí)的力量，相信她能夠影響到更多的人。她的故事，激勵(lì)著更多的人勇敢追求自己的夢想。

女教授日記，見證了一位女性在教育和科研領(lǐng)域中的無盡可能性。她無所畏懼，堅(jiān)持不懈，用自己的智慧和力量創(chuàng)造著一個(gè)更美好的世界。

教授日記 篇2

《女教授日記》

這是一本我最近讀到的非常精彩的書籍。書中記錄了一位女教授的日常生活、思考和經(jīng)歷，透露出了她作為一位女性學(xué)者在學(xué)術(shù)界的辛酸和歡樂。

女教授的名字叫林瑤，她是文學(xué)系的一位資深教授，也是學(xué)院里為數(shù)不多的女性教授之一。她熱衷于教育事業(yè)，對于文學(xué)的研究有著濃厚的興趣。在一個(gè)男權(quán)主導(dǎo)的學(xué)院里，她常常感到自己的努力和才華被忽視和貶低。

林瑤的日記中，我讀到了她每天早晨獨(dú)自醒來的情景。她會(huì)坐在床上，看著窗外初升的太陽，思考生活中的瑣事和未來的計(jì)劃。她在日記中提到，她希望用自己的努力來證明，一個(gè)女性也可以在學(xué)術(shù)界取得豐碩的成果。

這一天，林瑤面對著白色的電腦屏幕，忙碌的告別一夜的繁忙和疲憊。她準(zhǔn)備上一堂講座，給學(xué)生們講述文學(xué)的魅力。雖然已經(jīng)多次經(jīng)歷過這樣的講座，但她總是對學(xué)生們的熱情和渴望傳遞知識(shí)充滿希望。

林瑤的講座從默默無聞的學(xué)生來取得大成功的例子開始。她用生動(dòng)的案例和清晰的邏輯展示了文學(xué)給予人們的啟迪和力量。聽眾目不轉(zhuǎn)睛地聆聽，心生敬畏之情。

在講座結(jié)束后，林瑤聽到同事們中的一些質(zhì)疑聲。有人質(zhì)疑她在講座中給出的案例是否典型，有人認(rèn)為她從女性主義的角度過度解讀文學(xué)作品。盡管她可以反駁這些質(zhì)疑，但她選擇沉默，因?yàn)樗靼?，在這個(gè)男性主導(dǎo)的學(xué)術(shù)界，她的聲音并不總是被重視。

傍晚，林瑤選擇去圖書館看看最近出版的學(xué)術(shù)著作。她在書架間翻找著，看到了一本新的文學(xué)評論集。這本書引發(fā)了她對于男性學(xué)者的爭論的思考。她決定發(fā)表一個(gè)評論，解構(gòu)其中的一些男性學(xué)者對于女性文學(xué)的片面解讀。

林瑤花了幾個(gè)星期的時(shí)間撰寫評論，她詳細(xì)闡述了她的觀點(diǎn)，并引用了大量的文獻(xiàn)。她希望通過自己的評論，喚起更多人對于女性文學(xué)的關(guān)注，并推動(dòng)學(xué)術(shù)界對于性別平等的討論。

不久之后，林瑤收到了該評論的審稿意見。盡管審稿人對她的寫作給予了肯定和鼓勵(lì)，但她也看到了一些質(zhì)疑和擔(dān)憂。她們指出，在男權(quán)主導(dǎo)的學(xué)術(shù)界，她的評論可能會(huì)招來更多的批評和抨擊。

林瑤并沒有被這些擔(dān)憂打倒。她堅(jiān)信她的聲音是必要的，她的研究是有價(jià)值的。她決定堅(jiān)持她的觀點(diǎn)，勇敢地面對那些質(zhì)疑和阻撓。她希望通過自己的努力，能夠?yàn)榕詫W(xué)者爭取更多的機(jī)會(huì)和平等的待遇。

這本《女教授日記》通過林瑤的生活和經(jīng)歷，展示了她作為一位女性學(xué)者在學(xué)術(shù)界中的種種困境和挑戰(zhàn)。這個(gè)故事鼓舞著所有的女性，告訴她們不要因?yàn)橥饨绲馁|(zhì)疑和限制而后退。正如林瑤一樣，我們應(yīng)該堅(jiān)持自己的信念，走出屬于我們自己的道路。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)自己的夢想，改變世界。

教授日記 篇3

老漢我今年六十有九了，有一套2000年建成的房子，面積不足80。十年前的簡裝，只不過刷白了墻，地面鋪的地板革而已。房子近幾年給老家來的親戚居住已顯得很破舊了。墻面多處裂痕，大門還是原來的木門，就連防盜門也沒有。因無人打理，屋子顯得破敗不堪，看著覺得很沒有檔次。老漢萌生一念，想再次裝修。多年來和孩子們住在一起，有利有弊，兩個(gè)老人單住也可能其樂無窮。

六十九歲的老人，還折騰個(gè)啥。原來只打算刷白墻壁，鋪個(gè)木地板就行了。小女兒堅(jiān)決不同意我們兩個(gè)老人的保守意見，極力勸導(dǎo)我們，要把房子裝修的好一點(diǎn)，住的盡可能舒服一點(diǎn)。安度晚年，必須有個(gè)安樂窩。

孩子的孝心感動(dòng)天和地。聽孩子的，把房子裝的上檔次一點(diǎn)，裝修預(yù)算從六千元飆升到30000元。

心想裝修的上檔次一點(diǎn)，但我們二老對裝修嘗試可是一無所知。基本上算是個(gè)裝修盲，學(xué)前班水平吧。

女兒的一套房子也要裝修了，她已在網(wǎng)上瀏覽了很長時(shí)間，裝修的備課活動(dòng)花費(fèi)了不少心血。為了幫助我們掃盲，女兒提議讓我們搬到她家居住。正月初五（陽歷2月7日）我們?nèi)胱〈粯鋱@社區(qū)。女兒還帶我們兩個(gè)老人參觀建材、家居市場，六里橋、七里莊、十里河、麗澤橋、集美、百安居、居然之家、宜家......凡帶有家和居的超市都仔細(xì)參觀過。女兒的意圖是讓我們洗洗腦子，跟上時(shí)代的潮流，不能思想守舊，不能老是落后、保守，甚至近乎于愚昧。

逛裝修市場約莫花了十多天了。女兒女婿帶著我們兩個(gè)老人驅(qū)車前往北京國家會(huì)議中心，參加搜狐焦點(diǎn)的裝修大學(xué)20xx年開學(xué)典禮活動(dòng)。這次活動(dòng)使我大開眼界，大長見識(shí)。廣大需要裝修房子的業(yè)主，團(tuán)結(jié)在搜狐焦點(diǎn)周圍，眾志成城向家裝材料商砍價(jià)，確實(shí)有效果。這天是從陜西西安來的砍價(jià)師，砍價(jià)有力。開學(xué)典禮上有裝修經(jīng)驗(yàn)的業(yè)主作經(jīng)驗(yàn)介紹，給人啟發(fā)很大?；顒?dòng)中還有秒殺中獎(jiǎng)游戲，挺有意思的。

教授日記 篇4

教授日記：探索知識(shí)的奇幻旅程

我是一名教授，執(zhí)教于一所知名大學(xué)的社會(huì)學(xué)系。每天，我都沉浸在探索知識(shí)的奇幻旅程中，經(jīng)歷著一次又一次的思維冒險(xiǎn)和學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)。在這本《教授日記》中，我將與讀者分享我在教學(xué)、研究和學(xué)術(shù)生活中的點(diǎn)滴心得和體驗(yàn)。

一天，我?guī)е业膶W(xué)生們一同前往鄉(xiāng)村進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，旨在了解農(nóng)村地區(qū)社會(huì)變革的影響。我們走訪了一戶家庭，這是一家傳統(tǒng)農(nóng)民家庭。在和他們交談的過程中，我被他們堅(jiān)韌不拔的努力精神所打動(dòng)。我看到了他們在艱難的環(huán)境中堅(jiān)守自己的信念和價(jià)值觀，這讓我對農(nóng)村地區(qū)的社會(huì)變革與傳統(tǒng)文化的沖突有了更深刻的理解。

在大學(xué)里，我還面臨著各種教學(xué)挑戰(zhàn)。有一次，我在教授《社會(huì)學(xué)導(dǎo)論》課程時(shí)，遇到了一個(gè)認(rèn)真而固執(zhí)的學(xué)生，他對我的解釋持懷疑態(tài)度。我決定與他進(jìn)行一次辯論，希望通過論證來激發(fā)學(xué)生們的思考能力。辯論進(jìn)行得如火如荼，展示了每個(gè)學(xué)生的才智和思維能力。最后，我們不僅解決了問題，還培養(yǎng)了學(xué)生們的批判性思維和表達(dá)能力。

每個(gè)暑假，我都會(huì)利用這段時(shí)間深入研究我感興趣的課題。這一次，我決定探究社交媒體在現(xiàn)代社會(huì)中的影響力。我閱讀了大量的研究論文，收集了數(shù)據(jù)，進(jìn)行了分析。而隨著研究的深入，我意識(shí)到社交媒體不僅僅是讓人們與世界保持聯(lián)系的工具，它還在改變著人們的日常生活和社會(huì)結(jié)構(gòu)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我充滿激情，愿意將這些研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，為人們提供更好的社交媒體使用指導(dǎo)。

然而，在這個(gè)學(xué)術(shù)旅程中，也不乏挫折和疲憊。有時(shí)，我會(huì)遇到難以解決的問題，感到思路的堵塞和困惑。但是，就在這時(shí)，我常常會(huì)轉(zhuǎn)而去尋找靈感和新的創(chuàng)作動(dòng)力。我會(huì)與同事們進(jìn)行討論和交流，或者沉浸在一本經(jīng)典著作中，以尋找答案。畢竟，教授不僅需要傳授知識(shí)，還要不斷地學(xué)習(xí)和成長。

教授日記記錄了我在學(xué)術(shù)生活中獨(dú)特的旅程，那是一次充滿言語和思考的奇幻冒險(xiǎn)。每一次教學(xué)、研究和探索都使我與知識(shí)更為密切地接觸，引領(lǐng)我探尋真理的道路。我希望通過分享這些日記，將我的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和激情傳遞給更多的人，啟發(fā)他們踏上自己的知識(shí)探索之旅。

教授日記 篇5

一天，我收到了一封信，發(fā)件人是來自一所大學(xué)的招聘委員會(huì)。信中邀請我成為他們大學(xué)的一位女教授。這個(gè)邀請給了我極大的驚喜，因?yàn)槲乙恢眽粝胫軌蛟谝粋€(gè)富有活力和創(chuàng)新精神的學(xué)術(shù)環(huán)境中工作。

我決定去這所大學(xué)參觀一下，看看這個(gè)校園是否符合我對一個(gè)教學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的理想化設(shè)想。對于一個(gè)教授來說，校園的氛圍是非常重要的，因?yàn)樗鼤?huì)影響到學(xué)生和教職員工的生活和學(xué)術(shù)發(fā)展。我希望能夠?qū)W生們有求知欲望和對知識(shí)的熱愛，并能夠與他們一起激發(fā)創(chuàng)造思維。

當(dāng)我到達(dá)這所大學(xué)時(shí)，我立刻被校園的美麗景色所吸引。大片的花草樹木點(diǎn)綴著整個(gè)校園，給人一種寧靜和和諧的感覺。我沿著校園的小路走去，路上有許多學(xué)生在商討問題、寫作或是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?？吹剿麄兂錆M激情和求知欲望的模樣，我感到非常高興。他們相互合作、互相啟發(fā)，營造出一種非常有創(chuàng)造力的學(xué)術(shù)氛圍。

我參觀了一些教室和實(shí)驗(yàn)室，發(fā)現(xiàn)里面的設(shè)施非常齊全，并且使用了最新的技術(shù)和設(shè)備。這里的學(xué)術(shù)資源非常豐富，對于教學(xué)和研究提供了很好的支持。教授們也都非常友善和樂于助人，對我提出的問題給予了耐心解答。我很高興看到這里有一群充滿熱情和才華的學(xué)者，我相信這里將會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。

參觀結(jié)束后，我決定和幾位教授一起吃午飯，他們向我介紹了這所大學(xué)的榮譽(yù)和成就。他們告訴我關(guān)于學(xué)校的歷史和文化，以及他們對這個(gè)學(xué)術(shù)社區(qū)的參與和貢獻(xiàn)。我感到非常激動(dòng)，因?yàn)檫@里的教授們不僅在學(xué)術(shù)上取得了重大突破，還積極參與社區(qū)服務(wù)和公益活動(dòng)。我渴望能夠加入到這個(gè)富有激情和社會(huì)責(zé)任感的團(tuán)隊(duì)中。

回到家后，我翻開日記本開始記錄這次參觀的所見所聞。我想到了那些教授們的熱情和才華，想到了那些與我分享自己經(jīng)驗(yàn)和見解的學(xué)生們。我寫下，我希望能夠成為這所大學(xué)的一員，無論是作為一名教授還是一個(gè)導(dǎo)師，我都將全心全意地投入到我的教學(xué)和研究中，激發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

這次參觀之后，我決定接受那個(gè)委員會(huì)的邀請。我想，作為一名女教授，我將能夠?yàn)閷W(xué)生們樹立一個(gè)榜樣，讓他們知道，無論性別、種族還是背景如何，只要肯努力，就能夠在學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得成功。我將用這個(gè)日記記錄下我成為女教授的旅程，與大家分享我的經(jīng)驗(yàn)和感悟，希望能夠給更多的人帶去鼓舞和啟發(fā)。

女教授日記將成為我堅(jiān)持和追求卓越的見證，同時(shí)也是我對這個(gè)教學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的熱愛和感激之情的表達(dá)。我希望這個(gè)日記能夠記錄下我在這所大學(xué)的點(diǎn)滴成長和收獲，成為我人生中寶貴的記憶。無論未來有怎樣的挑戰(zhàn)和困難，我都相信通過堅(jiān)持和努力，我將能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，并為學(xué)生們的未來打開更多的可能性。

學(xué)生日記

“學(xué)生日記”相關(guān)內(nèi)容已被編輯整理，供需要的朋友參考借鑒。寫周記是表達(dá)個(gè)人思想感情的好方法，相信大家都能堅(jiān)持下去。記錄生活中點(diǎn)滴，讓美好的回憶和故事流淌在文字中，讓它們得以永久保存。

學(xué)生日記 篇1

一覺醒來，火辣辣的太陽已經(jīng)高高地升起。我一看時(shí)間，已經(jīng)早上8點(diǎn)多，媽媽上班去。爸爸昨天出差回來得很晚，早上4點(diǎn)多才到，現(xiàn)在爸爸呼嚕呼嚕睡得正香。我悄悄地起床，洗好臉準(zhǔn)備到客廳里去等外公來接我。后來我一想：爸爸這么遲去單位肯定沒有早飯吃，我要給爸爸做一頓早飯。

早飯給爸爸做什么呢？我打開冰箱一看，里面還有飯，我想起爸爸最愛吃泡飯，于是我就把飯放入鍋里，加一些水，再打開煤氣閥，點(diǎn)著煤氣灶，火焰笑瞇瞇地跟我招招手，我蓋上鍋蓋，站在邊上等。一會(huì)兒，香噴噴的泡飯燒好。我打開鍋蓋，關(guān)掉煤氣，拿出一個(gè)碗裝好泡飯，放上一雙筷子，再到冰箱里拿出泡飯的菜擺在餐桌上。做好這一切后，我就到外公家去。

在路上，我想爸爸現(xiàn)在肯定吃得津津有味。

這是我第一次做早飯，覺得很有意思，我以后一定要多為爸爸媽媽做一些我會(huì)做的事情。

學(xué)生日記 篇2

今天是“五一”國際勞動(dòng)節(jié)，我們一家人一起去五泄風(fēng)景區(qū)游玩。

來到風(fēng)景區(qū)后，爸爸就去買票，而我們就在原地等他，這時(shí)景區(qū)門口已是人山人海一片熱鬧景象。

過一會(huì)兒，爸爸買來五張門票。我們一家隨人群走進(jìn)風(fēng)景區(qū)。剛進(jìn)景區(qū)門口，眼前展現(xiàn)的是高高的青山、綠綠的湖水，在湖面上還有幾艘輪船和摩托艇。這種優(yōu)美的景色真讓人心曠神怡。走著走著，不知不覺中我們已來到船碼頭?？梢?yàn)槿颂?，所以過很久才輪到我們上船。在船上，往外看到的景色仿佛更加優(yōu)美：兩邊的山直入云霄，山中還有一些沒有散去的云霧湖水清澈碧綠，而爾有幾條小魚跳出水面，仿佛在歡迎我們呢！

船開得很慢，開十幾分鐘才到對岸。上岸，我們先穿過一條走廊，再經(jīng)過一個(gè)電瓶車站。我們就看見一片綠綠草坪，恰恰在這時(shí)，有兩只孔雀從草坪上飛過，我連忙去追它們，卻沒追上。過草坪，路慢慢開始變的陡起來，不知不覺中我們已開始爬山。爬啊爬、爬啊爬，我們聽到陣陣?yán)坐Q般的聲音，一轉(zhuǎn)彎，突然一條雄偉的瀑布出現(xiàn)在我們眼前，我們經(jīng)不住誘惑，也像其他游客一樣停下腳步來觀看，瀑布是從兩座山之間的巖縫中傾瀉而下的，足足有十幾米高，旁邊水霧環(huán)繞是壯觀，這就是“五泄”。

看一會(huì)兒，我們又踏上登山之路。過四泄、三泄、二泄、一泄，終于，我們登上山頂。這時(shí)，爸爸、媽媽和姐姐都已經(jīng)累得不行，但我和舅舅卻不知疲倦，于是我開始飛奔下山，但因?yàn)槲易咤e(cuò)路，很晚才走到山下，而姐姐在我走錯(cuò)路的時(shí)候已先行一步到達(dá)山下。

我們一家人在山下的草坪上拍許多照片以留作紀(jì)念，之后就高高興興地回家。

學(xué)生日記 篇3

拜年對我來說是件非?？鞓返氖?。

年初二，我早早起床，穿上新衣服、新褲子和新鞋子，準(zhǔn)備跟爸爸媽媽還有舅舅……去舅爺爺家去拜年，我可開心啦。

舅爺爺家在墱上，就是去貴池的方向，很近。在我家門前乘坐啦一輛公交車，年初二去拜年的人還真多，公交車上連一個(gè)空的坐位都沒有，真的是人群擁擠啊！我連站的地方都沒有，還好有爸爸媽媽在我身邊。不一會(huì)兒就到啦墱上，下啦車，印入眼簾的是一排排的房子還有一家最耀眼的購物城，媽媽在里面買啦些禮物。不遠(yuǎn)處，就看見舅爺爺笑容滿面地和我們打招呼，我脫口而出：“舅爺爺新年好！”舅爺爺說：“新年好！新年好！”說完，就領(lǐng)著我們來到他家，舅爺爺家住在四樓，可把我走的氣喘吁吁，實(shí)在是太累人啦。

一走進(jìn)舅爺爺家，他們拿來好多好吃的，有瓜子、杏仁、松子、葡萄干……，都是我喜歡吃的，我一邊吃著東西，一邊看著電視。他們還問我，學(xué)習(xí)好不好，有沒有進(jìn)步。

我們談著談著就到吃午飯的時(shí)間啦，我大口大口地吃著，舅媽用一個(gè)非常非常小的紙杯，給我到啦一小杯雪碧，我喝啦一口，真是爽極啦。

吃完飯過后，舅奶奶給啦我一個(gè)紅包，祝我好好學(xué)習(xí)。我高興地接過紅包，說啦聲“謝謝”，告別啦舅奶奶，表舅舅就開著車送我們回家啦。

哇，拜年的感覺可真好?。?/p>

學(xué)生日記 篇4

暑假里，小伙伴經(jīng)常去爬修配廠的圍墻，到修配廠里去玩。因?yàn)樾夼鋸S里有許多機(jī)器，還有許多好玩的東西，所以大家經(jīng)常去那里玩。由于媽媽怕危險(xiǎn)，不讓我們爬，我和哥哥只能看著大家在墻上玩耍?？傆X得這一方面比別人差，不如人家。

今天，小伙伴們都去爬墻了，又只剩下我和哥哥了。以前總聽說修配廠里有高高的吊車，鬧鬼的房屋，可好玩了。這次，我們再也忍不住了，也想爬過去看。我退了幾步，一陣猛跑，離墻很近時(shí)，一跳。嘿！雙手抓緊墻頭，一撐就上去了。哈哈，以前還以為爬墻很難呢，原來并不難??！我說道。我踩著墻旁邊的機(jī)器，跳了下去。

修配廠的院子真大。我和小伙伴們在綠油油的草地上玩，一會(huì)兒爬吊車；一會(huì)兒上房頂；一會(huì)兒在圓木上比平衡，玩的不亦樂乎。我覺得自己比別的不會(huì)爬墻的小孩高了不少。

這時(shí)，大家要回家吃飯了，我也該出去了。于是，我們就踩著機(jī)器上了墻，準(zhǔn)備跳下去。旁邊的小伙伴和哥哥都跳下去了，最后就剩我一個(gè)人在墻上，不敢往下跳。

快跳下來，一會(huì)兒大人就來訓(xùn)咱們了。哥哥說。沒事，反正摔傷了也沒什么大不了的。最勇敢的曹洪杰說?？晌疫€是不敢跳。

這時(shí)，我背后傳來了腳步聲，原來看管修配廠的老爺爺來了，肯定是來訓(xùn)我們。我趕緊跳了下去，盡管很小心，還是擦破了幾處皮。我一下來，大家就知道老爺爺來了，撒腿就跑。等等我！說著我忍著疼也趕緊逃跑了。

回到家，我們不想讓媽媽知道我們爬墻，但媽媽一看到我們臟兮兮的衣服和身上的傷，就知道我們肯定爬墻了。沒辦法，我們只好向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤。媽媽嚴(yán)厲的說：不是說了不能爬墻嗎？萬一從墻上掉下來，就會(huì)摔壞胳膊腿的。再說，爬墻會(huì)把衣服弄臟的，你愿意讓人說你是個(gè)干凈的孩子，還是愿意讓人說你是個(gè)臟孩子呢？我和哥哥只好發(fā)誓再也不去爬墻了。但是，如果不爬墻的話，我和小伙伴就不能在一起玩了，再說爬墻會(huì)使我變得大膽了，可媽媽說的也很有道理。

這時(shí)，我的心里就像裝了十五個(gè)吊桶七上八下！爬，還是不爬？你能幫我拿個(gè)主意嗎？

學(xué)生日記 篇5

我家西邊有一個(gè)小公園——白銀潭公園，那是個(gè)美麗的地方。

春天，公園里的樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。春風(fēng)梳理著柳樹那柔韌的枝條，小花小草從地下鉆出來，湖里的冰雪融化了，到處都是綠色，到處充滿了活力！人們也都換下了厚厚的冬裝，穿上色彩艷麗的春裝，把春天打扮得更美麗！

夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉擋住了人們的視線，小草也長得十分茂盛。白天，烈日高掛，人們可以在樹下乘涼，晚上，燈光閃爍，廣場上到處都是人，孩子們在嘻鬧，大人們或是在散步，或是在隨著音樂翩翩起舞。

秋天，樹木的葉子換上了“新衣”：有的是紅色。秋風(fēng)一吹落葉漫天飛舞，落下來像鋪上了一層彩色地毯。人們感到了絲絲涼意，秋風(fēng)為人們送來了冬天的信息。

冬天，雪花在空中飛舞，樹上掛了厚厚的雪，玉樹瓊漿，煞是好看！地上鋪了一層厚厚的“雪毯”，走在上面發(fā)出“嘎吱、嘎吱”的響聲。孩子們常在這里堆雪人、打雪仗，為冬天的小公園增添了新的生機(jī)與活力！

小公園的美麗四季不同，讓人們對它留連忘返。難道你不想來這里游玩嗎？

學(xué)生日記 篇6

日記一則

20xx年三月十四日

星期六

天氣：多云

今天我可高興了，因?yàn)槲乙鲆患膩頉]有接觸過的事———擺地?cái)?！上個(gè)星期五，媽媽從批發(fā)市場進(jìn)了好多兒童服裝，想到公園里去擺地?cái)傎u童裝。計(jì)劃是每天下午四點(diǎn)到晚上八點(diǎn)。這不，今天下午是我們第一天的“試營業(yè)”。

說實(shí)話，這滿滿三大包貨物還真是不好帶，更何況還有一個(gè)大架子呢，一大半的東西綁在媽媽的自行車上，一小半裝在我的車欄里。媽媽的車上堆了一大堆東西，車座上也給占滿了，她只好推著車子往前走了，而我不緊不慢地騎著車子，還不時(shí)地看路邊的風(fēng)景。

一會(huì)兒，到了小汽車站對面的公園了。我們在路旁找了一個(gè)“黃金地段”后就馬上開始卸貨了。

不湊巧，今天的風(fēng)真是太大了，鋪在地上的布剛攤平就被風(fēng)刮跑了，我連忙把它追回來，再鋪平又被刮跑了，反反復(fù)復(fù)好幾次都沒有成功。我無奈地向媽媽求援，可是，媽媽一邊組裝著鐵架子一邊對我說“先把架子裝好”。于是我們就迅速地裝好衣架，擺上衣服，然后用手扶著架子，生怕被風(fēng)刮倒。一會(huì)兒，我覺得風(fēng)好像停了，正想放松一下，突然一陣狂風(fēng)吹過來，一下子把鐵架掀倒了，正好砸在我的手背上，疼得我直想哭，為了不讓媽媽看見，我裝做什么也沒發(fā)生的樣子，趕快幫媽媽把架子扶起來。

終于掛好了所有衣服，一切都準(zhǔn)備好了，就差顧客上門了。等了好久，終于有一個(gè)顧客過來了，我們趕快陪著笑臉，此時(shí)我心里想：“快點(diǎn)買一件吧”?？墒悄侨丝匆矝]看我們一眼就走開了，我好失望。

就這樣，站了一個(gè)下午，我們一件也沒賣出去。

天已經(jīng)很晚了，我和媽媽推著車子走在回家的路上，此時(shí)此刻感悟到：爸爸媽媽掙每一分錢都是多么不容易?。∷麄兊男量辔乙郧笆菑臎]有體會(huì)到的?？粗鴭寢屍v的身影，我忽然覺得自己一下子長大了。

學(xué)生日記 篇7

今天下午，由安監(jiān)局的孫老師給我們上了一節(jié)安全課，聽完以后真是讓我受益匪淺。接下來就讓我來給你說說吧：

這節(jié)課主要講的就是以下幾種方面：交通安全、消防安全、校園安全、食品安全、踩踏安全、人生安全其中讓我感受最深的是食品安全和交通安全。

食品安全講的是有些同學(xué)可能偏食，爸爸媽媽，爺爺奶奶做的飯可能都不吃，而去吃路邊上的小攤，同學(xué)們覺得很好吃，可是里面的細(xì)菌可是很大的。例如：你付了錢，老板拿了錢(錢上有細(xì)菌)，又拿餅(餅上又有細(xì)菌了)，然后拿雞蛋(可蛋上不干凈)最后，你在吃的話很可能肚子疼、拉肚子、說不定還會(huì)中毒了。

交通安全講的是人在走的時(shí)候一定要走右邊，上下公交車也有排隊(duì)，不要擁擠，更不要車還沒停穩(wěn)，就擠著上去了，那樣是很危險(xiǎn)的。當(dāng)然，過馬路時(shí)，要看紅綠燈，紅燈停、綠燈行、黃燈閃了慢慢等。

這一節(jié)課真是讓我受益匪淺，我希望以后多多有這樣的課！

學(xué)生日記 篇8

星期六上午，媽媽帶我來到開平路的菜市場。進(jìn)了菜市場，我發(fā)現(xiàn)市場里面有一個(gè)足球場那么大。我和媽媽第一個(gè)到的是蔬菜區(qū)，蔬菜區(qū)有很多千姿百態(tài)的菜。有上身綠綠，下身白白的白菜先生，有紅紅的胡蘿卜小姐，有芹菜...非常好看。然后我們到了第二個(gè)區(qū)域海鮮區(qū)。海鮮區(qū)的魚兒有長的，有扁的，有黑的，有黃的...

其中我最喜歡的就是刀魚。開始看見長長的刀魚的時(shí)候，我還以為是，動(dòng)畫片中看到的“電鰻”第三個(gè)區(qū)域是肉區(qū)，里面買羊肉的、牛肉的、豬肉的、雞肉的...。

我和媽媽一起挑選了牛肉和雞肉。

菜市場菜品真的非常豐富，回家后想想今天去菜市場的所見非常開心。

學(xué)生日記 篇9

周六，我們商量好要去鄉(xiāng)村摘草莓。好冷啊!一出門，我就禁不住打了一個(gè)寒顫。盡管外面很冷，但這寒風(fēng)阻擋不了我們摘草莓的熱情。

一路上，我們不斷地看到農(nóng)家熱情地招呼著我們，大棚外都擺著一盆盆紅紅的草莓，讓人看上去真想立刻大咬一口。我們就近挑選了一個(gè)大棚停下車。我們低下頭鉆進(jìn)大棚，首先映入眼簾的是滿棚的草莓掛在藤葉上，紅紅的，像一個(gè)個(gè)可愛的小燈籠。我迫不及待地拿起一個(gè)盒子摘了起來。一開始我并不明白怎樣采摘，采下的草莓難看極了。這時(shí)，大棚的阿姨走過來對我說：“小同學(xué)，你這樣摘是不對的，這樣采回家不光樣貌難看，而且還放不住，容易壞掉。要連根帶葉一齊拔?！闭f著，阿姨給我做了一個(gè)示范，只見她動(dòng)作利索地將草莓連根拔起，沒想到摘草莓還有這么大的學(xué)問!不一會(huì)兒，我就摘了滿滿的一盒。腰也酸了，臉上掛滿了汗珠。上稱一稱，足足有5斤沉呢!我將一個(gè)草莓放到嘴里，味道好極了?？粗业膭趧?dòng)成果，雖然很累，但是心里美滋滋的。

經(jīng)過一天的體驗(yàn)，使我感受到每一天在陽光下種地的農(nóng)民伯伯的艱辛，他們?yōu)榱宋覀兡艹陨闲迈r的蔬菜水果，不怕苦不怕累，我們要珍惜他們的勞動(dòng)成果，這樣他們的臉上才會(huì)露出燦爛的笑容。