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家訪心得體會(huì)

發(fā)布時(shí)間:2023-07-22 家訪心得體會(huì)

最新家訪心得體會(huì)(匯集9篇)。

為了使您滿意,筆者精心設(shè)計(jì)了這篇“家訪心得體會(huì)”。在反思與總結(jié)后,常常會(huì)產(chǎn)生一些新的想法。心得體會(huì)可能需要千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)表達(dá)。閱讀完一本書(shū)或一篇文章后,會(huì)有許多感受和體會(huì),這是內(nèi)心的領(lǐng)悟。希望您喜歡本文的語(yǔ)言風(fēng)格!

家訪心得體會(huì)【篇1】

從交談中我得知袁思佳祖孫三代住在一齊。她的爸爸是一名出租車司機(jī),經(jīng)常在外面跑。所以對(duì)袁思佳的教育問(wèn)題就落在了母親身上。她的媽媽工作也比較忙,但對(duì)于女兒的教育問(wèn)題卻從沒(méi)放松過(guò),很重視同時(shí)也很嚴(yán)格。每一天下班后都能夠督促孩子的學(xué)習(xí),并且還為孩子報(bào)了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)提高班。她還領(lǐng)我參觀了孩子的“書(shū)房”,其實(shí)書(shū)房就是他們夫妻兩人的臥室。我覺(jué)得這位家長(zhǎng)的方法很值得推廣。因?yàn)榇丝痰暮⒆幼灾螡摿Υ蠖嗍潜容^弱的。有的時(shí)候家長(zhǎng)怕打擾孩子的學(xué)習(xí),就讓孩子在自己的房間學(xué)習(xí)。豈不知孩子關(guān)上門(mén)之后就未必學(xué)什么了。她還告訴我為了能讓孩子專心學(xué)習(xí),房間里的電視很少打開(kāi)過(guò)??蓱z天下父母心啊,我不禁在內(nèi)心發(fā)出這樣的慨嘆。

隨后我向袁思佳的母親介紹了孩子后半學(xué)期的學(xué)習(xí)及在班級(jí)中的表現(xiàn)等狀況。個(gè)性對(duì)于袁思佳期末考試成績(jī)有所退步的狀況與她的母親進(jìn)行了交流。最后我們共同得出的結(jié)論是孩子的壓力太大了,心理承受潛力較弱。袁思佳十分懂事。她看到家里的經(jīng)濟(jì)狀況不怎樣好,而爸爸媽媽省吃儉用的供自己去課外補(bǔ)習(xí)班。這本身就讓孩子感到了無(wú)比大的壓力。而且媽媽每一天上班已經(jīng)很辛苦了,下班后還要作家務(wù),還要輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)。所以她越是想要考好越適得其反。針對(duì)這個(gè)狀況我和家長(zhǎng)一一做了分析,并且她媽媽也表態(tài)說(shuō)在今后的教育問(wèn)題上會(huì)適當(dāng)?shù)慕o孩子減少負(fù)擔(dān)。

家訪心得體會(huì)【篇2】

經(jīng)過(guò)幾次家訪,我感觸很深。其實(shí),家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),而父母作為孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,本事的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的影響。所以,我提議家長(zhǎng)既要對(duì)孩子嚴(yán)格要求又要多給愛(ài)的鼓勵(lì);要多與班主任和任課教師聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,并對(duì)癥下藥;要及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo),使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì);要注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,為自我孩子的將來(lái)著想。作為班主任,我認(rèn)為經(jīng)常性地把鼓勵(lì)的話放在嘴邊,時(shí)時(shí)刻刻給學(xué)生鼓勵(lì),讓學(xué)生理解教師的家訪目的,讓家長(zhǎng)配合教師的家訪工作。這樣,就能讓學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,健康地駛向成功的彼岸。相信我們的付出終將會(huì)換來(lái)豐碩的成果。

這次家訪也讓我感觸很深,我發(fā)現(xiàn)孩子是能很深切地感受到老師對(duì)他的愛(ài)意。在家訪結(jié)束后,我收到了別的學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋,孩子們都很羨慕,被家訪的孩子更是特別開(kāi)心,迫不及待和朋友分享那天的故事。我們常說(shuō)家校合力能夠讓孩子更好的成長(zhǎng),而家訪就是給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去身臨其境地了解和接觸孩子平時(shí)的`生活環(huán)境。父母是孩子的第一位老師,家庭教育的重要性不言而喻。不管是學(xué)習(xí)知識(shí)還是人生觀價(jià)值觀的建立,父母都應(yīng)能給予孩子正確的引導(dǎo)。而家訪也正好給我一個(gè)機(jī)會(huì)去和家長(zhǎng)溝通樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心和學(xué)校攜手共同做好孩子的教育工作。

作為班主任,我認(rèn)為不僅僅是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),更應(yīng)該注重孩子的心理健康,培養(yǎng)孩子健全積極的人格,天生我材必有用,我相信每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),只要家長(zhǎng)輕輕拂去塵土,老師送來(lái)一陣清風(fēng),明珠必將光彩照人!

家訪心得體會(huì)【篇3】

它是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的途徑,達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,通過(guò)家訪,可以保證學(xué)校“兩條腿”平衡走路,促使學(xué)生健康發(fā)展。正如一位教育家所言:“教育過(guò)程中要充滿期待,如果把一份愛(ài)心放在家訪中,就會(huì)取得意想不到的效果?!?/p>

一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。對(duì)于一些所謂“調(diào)皮” “問(wèn)題”學(xué)生的家訪,教師要捧著一顆愛(ài)心,了解孩子的心靈需要,不僅幫助孩子糾正錯(cuò)誤,更要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。

家訪達(dá)到了很好的效果

第一,使家長(zhǎng)了解了學(xué)校的教育政策、教育情況以及為提高質(zhì)量所采取的措施。

第二,家校之間加強(qiáng)了溝通,形成了共識(shí)。

第三,學(xué)校和教師形象有了新的提升。所到之處學(xué)生家長(zhǎng)熱情接待,對(duì)教師犧牲休息時(shí)間家訪表示感謝。

第四,自己在這次家訪活動(dòng)中,靈魂和覺(jué)悟得到了提升。感覺(jué)身上的擔(dān)子、責(zé)任更重了,面對(duì)學(xué)生的企盼,即有愛(ài)心更有奉獻(xiàn);面對(duì)家長(zhǎng)的囑托,即有責(zé)任更有使命。

家訪中存在的問(wèn)題

第一,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。

第二,正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,愛(ài)耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。

第三,家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī);上中學(xué)后,希望也能這樣。如果不能這樣,會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或著不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí), 家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū):希望一下子能解決問(wèn)題企圖一勞永逸。

第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。

第五,父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。

家訪后的思考

第一,全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二,全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。

第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。

第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是六十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。因此,我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛(ài)的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo),使其形成健康良好的`心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來(lái)著想。

總之,經(jīng)常家訪,讓我和學(xué)生、家長(zhǎng)的心靠得越來(lái)越近,越來(lái)越緊。但我深知:家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,傾心奉獻(xiàn),把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段。

家訪心得體會(huì)【篇4】

贊科夫說(shuō):“當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是最重要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生?!焙脤W(xué)生需要愛(ài),困難、問(wèn)題學(xué)生更需要愛(ài),只有愛(ài)滿天下才能換來(lái)桃李芬芳。熱愛(ài)學(xué)生了是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。我們不僅要在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,更要走近學(xué)生的生活,聆聽(tīng)他們的心聲。

在這次家訪活動(dòng)中,我看到了班級(jí)里個(gè)別學(xué)生生活的困難,了解到了個(gè)別學(xué)生在家的生活及學(xué)習(xí)狀態(tài),更清楚知道了部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的原因所在。這次去家訪班級(jí)一個(gè)學(xué)生,平時(shí)作業(yè)拖拉,動(dòng)作散漫,連走路都像沒(méi)睡醒的樣子,扭扭捏捏站也站不穩(wěn),作為一個(gè)小學(xué)生一點(diǎn)活力都沒(méi)有,每天都在教育他要有朝氣要有活力,每天都在不斷鼓勵(lì)他“你可以做到最好的”。真的沒(méi)有想到他最近在家的進(jìn)步,頓時(shí)令人欣慰,他爸爸告訴我們現(xiàn)在孩子一回來(lái)就是拿出書(shū)本做作業(yè),習(xí)慣比以往真的好太多了,這是多么欣慰的一件事,我也告訴他,對(duì)的,現(xiàn)在的他在課上可以管好自己,做自己的事情,不去影響別人,積極舉手回答問(wèn)題去爭(zhēng)奪小紅星,真的值得欣慰和表?yè)P(yáng)。他爸爸說(shuō)著:謝謝,謝謝,老師,謝謝你們,看得出來(lái)他那激動(dòng)的眼神。所以說(shuō),找到問(wèn)題所在就能對(duì)癥下藥了。我相信這孩子會(huì)越來(lái)越乖,越來(lái)越好!

在家訪中還看到了有些家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視,對(duì)孩子無(wú)限的`期望,家訪到咱們班班長(zhǎng),終于知道為什么她那么出類拔萃,家里媽媽給她買(mǎi)書(shū)是翻箱的,因?yàn)樗龐寢屨f(shuō):孩子就喜歡看書(shū),我就多給她買(mǎi)點(diǎn)看看,她很喜歡看的。愛(ài)看書(shū)是好事,堅(jiān)持看書(shū)才是最難得的,此外,爸爸媽媽還給她報(bào)了各種興趣班,比如鋼琴、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),雖然感覺(jué)學(xué)生會(huì)有點(diǎn)累,但是我覺(jué)得只要是她喜歡的就行,所以這么一個(gè)愛(ài)看書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)跳舞、懂禮貌的女孩子怎么可能不討人喜歡呢?除了學(xué)校的教育外,家庭教育對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)真的很重要。

但是家訪中還是會(huì)了解到一些小朋友家里不盡人意的一方面,比如班級(jí)里一個(gè)小男孩,父母離異,跟著媽媽和外公生活。該學(xué)生成績(jī)中等,性格比較怪。在班級(jí)中人際關(guān)系較差,沒(méi)有特別好的朋友??偸呛鸵恍W(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)在一起玩,也管不住自己,作業(yè)有時(shí)候就喜歡拖在那,老師說(shuō)了才開(kāi)始動(dòng)筆,總而言之學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。我想,這也許和家庭有關(guān)吧,媽媽忙于工作,跟著外公,自己就是大王,自己沒(méi)有自制能力,久而久之習(xí)慣越來(lái)越差,我們跟他的媽媽溝通之后,她也覺(jué)得自己疏忽了對(duì)孩子的關(guān)注,工作是重要,但是孩子更重要,相信他們會(huì)越來(lái)越好。

可憐天下父心,孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)一個(gè)健康的家庭,如果不能給孩子一個(gè)健康完整的家庭的話,也請(qǐng)多考慮孩子的想法,多聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音,不要讓他有一個(gè)不完整的家還有一個(gè)不健康的心理。

家訪心得體會(huì)【篇5】

根據(jù)學(xué)校和級(jí)部的統(tǒng)一安排,假期我對(duì)所教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了家訪。分別采取了電話家訪和登門(mén)家訪。無(wú)論哪種方式,都給我留下了深刻印象。

在家訪的過(guò)程中,我深切地感受到家長(zhǎng)對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。同時(shí)我也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了學(xué)生的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣等,并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映了學(xué)生的在校表現(xiàn),肯定了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),誠(chéng)懇地指出學(xué)生的缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅是學(xué)校的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心學(xué)生的情感和品德。

這次家訪是成功的,增進(jìn)了對(duì)學(xué)生的了解,便于以后有針對(duì)性地進(jìn)行教育。同時(shí),也拉近了與家長(zhǎng)間的距離,通過(guò)聯(lián)系,每位家長(zhǎng)更增添了對(duì)老師的感激,從而更加積極配合學(xué)校的工作。

總之,家訪讓我受益非淺,通過(guò)家訪了解了一些隱性的問(wèn)題,這樣我可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我想只有加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,才能真正的達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

家訪心得體會(huì)【篇6】

**年12月4日晚,沙灣小學(xué)六(1)班教室燈火通明,黑板上寫(xiě)著“熱烈歡迎各位家長(zhǎng)”的標(biāo)語(yǔ)。七點(diǎn)整,已到59位家長(zhǎng),可看出畢業(yè)班各位家長(zhǎng)對(duì)小孩的學(xué)習(xí)是非常重視的。家長(zhǎng)會(huì)的流程是:先由陳校長(zhǎng)代表學(xué)校講話,再由各班主任在各班自主進(jìn)行。我感覺(jué)本次家長(zhǎng)會(huì)取得了較好的效果?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)科任教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系

會(huì)議一開(kāi)始,我就在投影屏幕上公布各科任老師的聯(lián)系電話,很多家長(zhǎng)都在積極保存,以方便今后的聯(lián)系,加強(qiáng)溝通。我還介紹了各位任課老師的基本情況,讓每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)任課教師有所了解,把自己小孩交到學(xué)校放心。

二、思想上高度重視

趁這次中段檢測(cè)的機(jī)會(huì),及時(shí)把上半學(xué)期三科的成績(jī)向各位家長(zhǎng)匯報(bào)。存在的問(wèn)題與家長(zhǎng)一起交流,家長(zhǎng)也把自己的一些困惑向老師請(qǐng)教,家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,在思想上高度重視,這樣學(xué)生才會(huì)重視。會(huì)前郭老師積極幫忙布置教室,辦公室?guī)孜焕蠋熛敕皆O(shè)法,獻(xiàn)言獻(xiàn)策,精心組織,細(xì)心準(zhǔn)備,保證了家長(zhǎng)會(huì)的圓滿成功。

三、家長(zhǎng)如何配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育

1、幫助孩子制訂家庭學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。

2、加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子們的身體健康方面關(guān)心。

4、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。

5、加強(qiáng)安全意識(shí)、防綁架。

6、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。

7、加強(qiáng)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

8、加強(qiáng)家長(zhǎng)與任課老師的聯(lián)系。

本次家長(zhǎng)會(huì)受到了所有家長(zhǎng)的支持,所以效果還是比較好,也存在一些問(wèn)題。

存在的問(wèn)題與不足 :

1、家長(zhǎng)普遍反映,缺乏教育方法。

2、六年級(jí)的知識(shí)相對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)比較深,很多家長(zhǎng)沒(méi)辦法輔導(dǎo)自己小孩。

3、部分家長(zhǎng)由于生計(jì)問(wèn)題,沒(méi)時(shí)間在家教育小孩。有的甚至幾天才見(jiàn)一次面。

4、有的家長(zhǎng)叫老師把小孩留在學(xué)校多點(diǎn)時(shí)間輔導(dǎo),為畢業(yè)做充分的準(zhǔn)備。

家訪心得體會(huì)【篇7】

在此次家訪中,我校各班選取了典型的代表,即學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)業(yè)成績(jī)中等、以及學(xué)業(yè)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行家訪。在學(xué)生家里坐一坐,聊一聊,老師的一句噓寒問(wèn)暖的話語(yǔ),一個(gè)流露關(guān)切的眼神,有時(shí)就等同于腳下的距離。家訪就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸,是心與心的交流,走進(jìn)學(xué)生家庭,就似一股淙淙的小溪,流進(jìn)孩子的心田,必然激起孩子心里的浪花。在孩子的心里,在孩子的眼里,老師的話是“圣旨”。

透過(guò)家訪,我們也感到家庭教育中存在著一些問(wèn)題,我們體會(huì)到:首先,要給孩子一點(diǎn)時(shí)間。據(jù)了解,各班多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)在經(jīng)營(yíng)生意或忙于生計(jì),比較忙,到家時(shí)孩子已經(jīng)睡了,有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲“作業(yè)是否有做好了”。給孩子一點(diǎn)時(shí)間,和孩子多作交流,讓孩子明白父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視,體會(huì)到父母的用心良苦,這對(duì)孩子而言,無(wú)疑是極好的鞭策。其次,要有意識(shí)地讓孩子吃點(diǎn)“苦頭”。此刻的孩子大多是獨(dú)生子女,生活條件比較優(yōu)越,家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)有加,只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應(yīng)的。家訪中發(fā)現(xiàn)一學(xué)生,幾乎天天花錢(qián),真是“不賺錢(qián)不知賺錢(qián)苦”。家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí),多讓他們做一些力所能及的家務(wù),對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng),有時(shí)也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。另外,和睦溫馨的家是孩子身心健康成長(zhǎng)的搖籃,家長(zhǎng)務(wù)必要為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的家庭生活環(huán)境。

家訪中透過(guò)與很多家長(zhǎng)交流,絕大部分家長(zhǎng)十分重視教育,而且也有很多的教育方法和經(jīng)驗(yàn),在家訪中我們一一記下,作為我們今后工作中加以借鑒吸取的寶貴財(cái)富。但當(dāng)我們聽(tīng)到家長(zhǎng)因?yàn)橥映升?,望女成鳳情緒急躁在家里經(jīng)常訓(xùn)斥孩子,或者孩子完成老師布置的任務(wù)后再給孩子布置過(guò)重學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),我們委婉地指出其不良影響,適時(shí)糾正不好的教育方法,教給家長(zhǎng)一些因材施教的方法,同時(shí),幫忙家長(zhǎng)樹(shù)立孩子教育的信心。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為老師就應(yīng)具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。

“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,就象陽(yáng)光一樣,沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受“皮肉”之苦、精神折磨。這樣做不但不能解決任何問(wèn)題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。要關(guān)注班級(jí)里的優(yōu)等生,更要關(guān)注那些調(diào)皮搗蛋,看似頑劣不化或是心理有問(wèn)題的孩子。

深入到學(xué)生的家中,聆聽(tīng)著家長(zhǎng)的話語(yǔ),感受著一個(gè)家庭對(duì)孩子的期望,作為老師,明顯感到肩上的擔(dān)子重多了,孩子的教育,不僅僅僅是我們的工作,也寄托著多少家庭的期望,也影響著孩子一生的成長(zhǎng)。透過(guò)家訪,我們認(rèn)為作為老師,務(wù)必要了解學(xué)生,因材施教,增強(qiáng)工作職責(zé)心,增強(qiáng)工作的使命感。以真誠(chéng)去探望家長(zhǎng),傾心關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),逐步走進(jìn)學(xué)生的心靈,教育這條路很遠(yuǎn)很長(zhǎng),家訪讓這一路的風(fēng)景更美

家訪心得體會(huì)【篇8】

11月26日利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。應(yīng)對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),我對(duì)班級(jí)容量也很大,有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么推薦的能夠盡管提出來(lái)?!壁w美月的家長(zhǎng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)必須大力支持學(xué)校的工作。”

這次家訪,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處十分感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌?jiàn)到我的到來(lái),開(kāi)始十分緊張,站在門(mén)口不知所措,害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在簡(jiǎn)單和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,并期望老師經(jīng)常到家。

在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的'職責(zé)更重了。我們沒(méi)辦法選取家長(zhǎng),我們只能選取不一樣的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構(gòu)成了完全不一樣的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說(shuō)的多,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自我的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);此刻孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在簡(jiǎn)單融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。

總之,家訪讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,這樣我們能夠從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

家訪心得體會(huì)【篇9】

“xx年一次的家訪活動(dòng),使我深深地體會(huì)到,教師與家長(zhǎng)之間要多溝通?!边@次家訪給了我們很多啟示。家訪讓我走出了誤區(qū),家訪增添了我與學(xué)生家長(zhǎng)之間的感情,對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助。家訪讓我感到了學(xué)生、老師、家長(zhǎng)這三者的共同點(diǎn),有利于我今后的教育工作。

我是一名剛剛畢業(yè)的師范生,在教師這個(gè)職位上已經(jīng)工作近xx年。經(jīng)過(guò)這十幾年的磨練,現(xiàn)在已經(jīng)有了很多經(jīng)驗(yàn)。這次家訪我有了很大的進(jìn)步,也得到了家長(zhǎng)的信任和支持,我很感激他們,我也感到非常的幸運(yùn)。

通過(guò)家訪,我不僅了解到了平時(shí)不了解的情況和學(xué)生的家庭狀況,同時(shí)也感受到了家長(zhǎng)們對(duì)我工作的理解和支持,激發(fā)了我的熱情和積極性,為今后工作的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我還知道了,作為教師,不僅僅要具有一顆愛(ài)學(xué)生的心,還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力,這樣才能更好的服務(wù)學(xué)生,服務(wù)家長(zhǎng)。

總之,通過(guò)家訪,我們深刻認(rèn)識(shí)到,作為教師,不能簡(jiǎn)單地粗暴對(duì)待學(xué)生,而應(yīng)該深入到學(xué)生中間,與學(xué)生平等相處,做學(xué)生的知心朋友,這樣才能了解學(xué)生的所愛(ài)、學(xué)習(xí)生活和家庭狀況,有針對(duì)地教育學(xué)生,教育好孩子。

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家訪心得體會(huì)教師匯編(9篇)


生活是充滿活力的,我們會(huì)因一些事情產(chǎn)生新的理解或感觸而不斷反思自我,我們可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)。心得體會(huì)是用來(lái)記錄自己內(nèi)心想法的一種文字表達(dá)形式。如何寫(xiě)好一份值得稱贊的心得體會(huì)呢?經(jīng)過(guò)收集,我們整理了家訪心得體會(huì)教師,我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

家訪心得體會(huì)教師 篇1

整個(gè)家訪過(guò)程當(dāng)中,我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)不論是本身文化程度或高或低,不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何,對(duì)孩子初期教育都比較重視。孩子小小年紀(jì)學(xué)畫(huà)畫(huà)的,學(xué)樂(lè)器的,學(xué)書(shū)法的,有的還參加了各種考級(jí)。固然不是所有家訪的學(xué)生都這樣,但可以看出如今的家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視。作為一位老師,作為一位家長(zhǎng),我深深地感動(dòng)著。由于我知道,孩子每獲得一點(diǎn)成績(jī),哪怕很微小,也是與家長(zhǎng)忘我的付出息息相干的。在被感動(dòng)的同時(shí),我頓覺(jué)得肩上的責(zé)任重大。

作為普通的教師,工作是辛勞的,也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油鹽,平凡得像長(zhǎng)江里的一滴水,但我為自己能找到自己平凡的位置而快樂(lè)著。人生中可以尋求的的東西很多,天天能快樂(lè)地生活,我以為就是幸福的。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最寶貴的,里面包括素不相識(shí)的能暖和人心的愛(ài),它讓人滿足、快樂(lè)。家訪很累,但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西,讓我感到真實(shí)的快樂(lè)。

家訪心得體會(huì)教師 篇2

xx月xx日利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。應(yīng)對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),我對(duì)班級(jí)容量也很大,有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么提議的能夠盡管提出來(lái)?!壁w美月的家長(zhǎng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)必須大力支持學(xué)校的工作?!?/p>

很多家長(zhǎng)對(duì)教師的到來(lái),接待的十分熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原先自我并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自我在教師的心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著自我。學(xué)生李浩宇說(shuō):“教師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!?/p>

這次家訪,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處十分感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌?jiàn)到我的到來(lái),開(kāi)始十分緊張,站在門(mén)口不知所措,害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的提高。在簡(jiǎn)便和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽(tīng),家長(zhǎng)也所以了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最終,他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,并期望教師經(jīng)常到家。

在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不一樣的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:教師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的教師也特感動(dòng)于這句話,教師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構(gòu)成了完全不一樣的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說(shuō)的多,做的少。

有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自我的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);此刻孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在簡(jiǎn)便融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。

總之,家訪讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有經(jīng)過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,這樣我們能夠從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

家訪心得體會(huì)教師 篇3

“千人教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),身為一名教育工作者,我也積極投身于這場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)中,提高自己的育人意識(shí),增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任心。

2月14日對(duì)我校的9名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家訪中,我首先向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂,向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)。與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。這次的所見(jiàn)所聞讓我感受頗深:

第一、全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二、全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。

為了了解學(xué)生們的家庭情況,作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開(kāi)展了千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生,貧困生,單親家庭和重組家庭的孩子。

第一個(gè)去的是我們班毛a家,費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子,一進(jìn)房子,狹小,昏暗,幾乎沒(méi)有什么家具,我們只能坐床上。家長(zhǎng)很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,我趕緊說(shuō)明了來(lái)意,并親切的摸著毛小云的頭,馮老師也關(guān)切的詢問(wèn)家庭情況,孩子在家里的情況,并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針,努力方向,對(duì)學(xué)校和老師有什么建議和意見(jiàn),家長(zhǎng)逐漸的放松了,開(kāi)始和我們自然的交流起來(lái)。家里三個(gè)孩子,父母都在打零工,冬天了,零工也不好找,就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè),旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤(pán)子,一看就知道茶幾即是書(shū)桌,又是飯桌。此時(shí),我的心頭涌入千般感受,總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔,但卻沒(méi)有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里,用心的寫(xiě)著每一個(gè)字,努力的學(xué)習(xí),愧疚的我不由得憐愛(ài)的把孩子擁入我的懷中。

b家住的比較遠(yuǎn),害怕家長(zhǎng)不在,我提前打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系了。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路,家長(zhǎng)便就出來(lái)迎接我們。邊走邊聊,在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒(méi)想到這個(gè)孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué),真是辛苦啊!每次他遲到我就批評(píng)他,他總是低著頭一聲不吭,從沒(méi)有給我辯白過(guò),真是慚愧??!當(dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候,我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦,沒(méi)有想到,家長(zhǎng)卻說(shuō),這沒(méi)有什么,像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來(lái)新疆的打工者,能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了,要知道他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū),別說(shuō)上學(xué)了,就是吃飽肚子都是問(wèn)題呢!他們雖然很年輕,b的媽媽今年才26歲,但是一天學(xué)也沒(méi)有上,最大的收獲是給b又生了一個(gè)弟弟,一個(gè)妹妹?,F(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些,但是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)最大的欣慰了。

走訪的貧困家庭,父母都是內(nèi)地來(lái)疆打工者,沒(méi)有固定收入。很年輕,但是因?yàn)樨毟F都沒(méi)有上過(guò)學(xué),每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差,學(xué)習(xí)環(huán)境差,父母每天早出晚歸為生存奔波根本無(wú)暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過(guò)走訪,了解了學(xué)生的情況,感覺(jué)自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來(lái)疆打工者,被外面的人稱為打工子弟學(xué)校,而在我們班,打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣,渴望知識(shí),渴望成長(zhǎng)。他們有著城市孩子所沒(méi)有的淳樸,吃苦耐勞,堅(jiān)強(qiáng)的意志力,自理能力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì),但是在行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育,因?yàn)楦改该β岛蜎](méi)有文化,家庭教育缺失,學(xué)生的視野狹窄。

作為語(yǔ)文老師和班主任老師,應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些,更要有耐心一些,關(guān)鍵還是要有一顆愛(ài)心。父母忙于生計(jì),孩子的愛(ài)的缺失,那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛(ài)心。我想,即使是父母沒(méi)有文化,即使家境貧寒,只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛(ài)的環(huán)境,這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的!

家訪心得體會(huì)教師 篇4

我們學(xué)校地處農(nóng)村,學(xué)生居住地分散,學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了暑假搞好家訪的工作思路,此活 動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。通過(guò)暑期走進(jìn)學(xué)生的家庭,對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,我收獲頗多。

暑假里,我與同級(jí)幾位教 師,走村下戶,對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。一是了解學(xué)生在假期內(nèi)的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)效果。二是了解學(xué)生的家庭生活、家庭背景,以便更全面的了解學(xué)生,使工作更有針對(duì) 性。三是與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通,相互配合,及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況與精神面貌,掌握學(xué)生在家的第一手資料,通過(guò)雙方共同努力,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。四是了解學(xué) 生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。在家訪中,不少家長(zhǎng)提出了一些很好的意見(jiàn)和建議,積極為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策,為我們今后的學(xué)校工作提供了很好的依據(jù)。

通過(guò)家訪,我們了解到,學(xué)生在假期中自發(fā)地組織學(xué)習(xí)興趣小組,采取自學(xué)和共同討論相結(jié)合的辦法,做到放假但不放松學(xué)習(xí);有的家長(zhǎng)反映,學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到 不少的疑難問(wèn)題,急切需要老師能幫助解決。針對(duì)這種情況,我們及時(shí)組織相關(guān)教師,隨時(shí)走進(jìn)學(xué)生家中,認(rèn)真解答他們的疑難問(wèn)題,教給他們合適的學(xué)習(xí)方法,幫 助他們克服學(xué)習(xí)困難;在解答疑難的同時(shí),還適當(dāng)調(diào)度學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

在家訪中,我們還了解到,有些學(xué)生在假期中自發(fā)組織起來(lái),到一些小企業(yè), 進(jìn)行形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為了了解他們的時(shí)間情況和時(shí)間效果,我們利用家訪時(shí)間,隨時(shí)與參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生聯(lián)系,給他們以必要的指導(dǎo),使他們的社 會(huì)實(shí)踐活動(dòng)少走彎路,真正有實(shí)效、有收獲,開(kāi)闊他們的視野。他們學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)有了很大提高。

在家訪中,我們發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)校內(nèi)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的情況,例如了解到一些同學(xué)的家庭特別困難,有些家長(zhǎng)教育孩子存在不少誤區(qū),有些家庭存在一些潛在的問(wèn)題等。這些情況告訴我們,在素質(zhì)教育的新要求下,要適時(shí)地改變教育教學(xué)工作思路,因材施教,以便更好的完善自己的工作。

家訪心得體會(huì)教師 篇5

去年年底,沂水縣教育局大力開(kāi)展了“萬(wàn)名教師聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)、辦人民滿意教育”活動(dòng),這極大地密切了家校之間的聯(lián)系,使教師進(jìn)一步了解了學(xué)生的各方面情況,增強(qiáng)了教師的責(zé)任心、使命感。根據(jù)學(xué)校安排,我對(duì)15名學(xué)生進(jìn)行了家訪。在家訪中,我及時(shí)了解了學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況,耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的評(píng)價(jià)和建議,取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處,促膝談心,拉近了彼此的距離,有利于交換意見(jiàn),有助于達(dá)成共識(shí),更容易找出解決問(wèn)題的辦法。

這次家訪我花費(fèi)了近三天時(shí)間,走進(jìn)了15個(gè)家庭,不僅了解了學(xué)生在家的表現(xiàn),而且進(jìn)一步感受到了家長(zhǎng)的教育方法、態(tài)度及對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)。總起來(lái)說(shuō),主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

一、認(rèn)識(shí)到環(huán)境影響孩子的各種習(xí)慣和性格的形成,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。

古語(yǔ)說(shuō),近朱者赤,近墨者黑。許多學(xué)生學(xué)習(xí)用品亂放、書(shū)寫(xiě)潦草,主要是他們的父母沒(méi)有這方面的習(xí)慣,家里的東西亂堆亂放,孩子耳濡目染、習(xí)以為常。有些家庭院落干凈、物品擺放有序,孩子從小受父母影響,模仿家長(zhǎng),自覺(jué)養(yǎng)成了好習(xí)慣。有的家長(zhǎng)常年外出打工,孩子跟著爺爺奶奶(姥姥姥爺)生活,由于老人精力有限、缺少文化知識(shí),又溺愛(ài)孩子,孩子的學(xué)習(xí)很不理想,一到假期,就放任自流。至于在單親家庭長(zhǎng)大的孩子,他們由于缺少母愛(ài)或父愛(ài),性格多少有些內(nèi)向,不善于跟同齡人交流。

二、了解了農(nóng)村家長(zhǎng)的教育態(tài)度和方法,對(duì)以后家訪工作的方向有了明確的目標(biāo)。

現(xiàn)在,受大學(xué)生就業(yè)難、讀書(shū)無(wú)用論的影響,許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)好不好沒(méi)關(guān)系,學(xué)多學(xué)少無(wú)所謂。我和他們交流時(shí),他們?cè)捳Z(yǔ)里不自覺(jué)就流露出這種想法。有這種想法,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是極為不利的,他們的成長(zhǎng)往往缺少前進(jìn)的動(dòng)力和堅(jiān)強(qiáng)的后盾。對(duì)這種家庭中的孩子,單靠老師的教育和批評(píng)效果甚微;只有家校聯(lián)手,形成一種合力,孩子才會(huì)有大的進(jìn)步,才會(huì)充滿前進(jìn)的力量。與此相反,大部分家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),看到孩子成績(jī)下降、貪玩,就心急如焚,恨不得讓孩子一下進(jìn)入全優(yōu)行列。和這樣

的家長(zhǎng)交流,言談之間感受到家長(zhǎng)們的對(duì)孩子的熱切期望,內(nèi)心里也有了工作的熱情、干勁。

三、感受到大部分家長(zhǎng)們?nèi)鄙僬_的教育方法,重學(xué)習(xí)成績(jī)輕生活能力。

大部分農(nóng)村家長(zhǎng)由于文化程度不高,不知道怎樣輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),更不知道怎樣教育孩子,孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)還是用過(guò)去的老一套——打罵。現(xiàn)在的教材更新速度快,新鮮的東西不斷補(bǔ)充進(jìn)去,當(dāng)孩子有疑難時(shí),家長(zhǎng)不太懂,說(shuō)輔導(dǎo)不了孩子。個(gè)別家長(zhǎng),一看孩子題目做錯(cuò)或考試成績(jī)差,就罵孩子笨蛋,挫傷了孩子的學(xué)習(xí)積極性和上進(jìn)心。成績(jī)差令人不快,生活能力弱更讓人擔(dān)心?,F(xiàn)在,隨著人們生活水平的提高和社會(huì)對(duì)人才的需求增加,家長(zhǎng)們普遍重視孩子的學(xué)習(xí),卻輕視勞動(dòng),不注重培養(yǎng)孩子自理能力和勞動(dòng)能力,使孩子養(yǎng)成了好逸惡勞的習(xí)慣。

在這次家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到:作為教師,我們要積極指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多和他們進(jìn)行交流,相互學(xué)習(xí),相互信任,積極合作,結(jié)成教育同盟,那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

家訪心得體會(huì)教師 篇6

俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”, 現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等,為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),我才體會(huì)到了通電話所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。

5月13日我利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),接待的非常熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生黃秋景說(shuō):“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!?/p>

這次家訪,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生杜明軒見(jiàn)到我們的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門(mén)口不知所措,由于平時(shí)在班級(jí)里愛(ài)吵鬧,害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說(shuō)的多,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二的觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。

總之,家訪讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正讓所有的思賢娃在老師和家長(zhǎng)的共同陪伴呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng),見(jiàn)賢思齊!

家訪心得體會(huì)四加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者促膝談心,拉近了彼此心理距離?,F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:

統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)。

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因加深對(duì)學(xué)生的了解在未來(lái)的教育中有的放矢。

4、向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,家訪成果顯著。

1、通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過(guò)家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過(guò)家訪,廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋。

家訪體會(huì)

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫(xiě)作業(yè),整天看電視,什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

家訪心得體會(huì)教師 篇7

家訪,說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

在這次家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

20xx年x月x日利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

學(xué)生xx的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),我對(duì)班級(jí)容量也很大,有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?!?xx的家長(zhǎng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作。”

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),接待的非常熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生xx說(shuō):“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!?/p>

這次家訪,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生xx見(jiàn)到我的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門(mén)口不知所措,害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說(shuō)的多,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。

總之,家訪讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

家訪心得體會(huì)教師 篇8

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn),也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,傾心奉獻(xiàn),把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段。

作為我們XX小學(xué)因?yàn)榈靥帩?jì)南市的近郊,所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來(lái)務(wù)工子女,其中還有部分留守兒童,外加家長(zhǎng)學(xué)歷水平整體不高,從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。

正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。家訪讓我感受頗深:

第一,全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二,全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。

第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”。

第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

家訪心得體會(huì)教師 篇9

俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”, 現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等,為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),我才體會(huì)到了通電話所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。

5月13日我利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),接待的非常熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生黃秋景說(shuō):“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!?/p>

這次家訪,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生杜明軒見(jiàn)到我們的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門(mén)口不知所措,由于平時(shí)在班級(jí)里愛(ài)吵鬧,害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說(shuō)的多,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二的觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。

總之,家訪讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正讓所有的思賢娃在老師和家長(zhǎng)的共同陪伴呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng),見(jiàn)賢思齊!

家訪心得體會(huì)四加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者促膝談心,拉近了彼此心理距離?,F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:

統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)。

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的.表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因加深對(duì)學(xué)生的了解在未來(lái)的教育中有的放矢。

4、向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,家訪成果顯著。

1、通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過(guò)家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過(guò)家訪,廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋。

家訪體會(huì)

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫(xiě)作業(yè),整天看電視,什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

關(guān)于家訪心得體會(huì)9篇


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在日常生活中,對(duì)某件事有了自己的想法和看法時(shí),每個(gè)人都需要擁有一篇自己的心得體會(huì)。心得體會(huì)就是我們自身的經(jīng)驗(yàn)談。你知道想要寫(xiě)好心得體會(huì)的關(guān)鍵是什么嗎?下面是編輯為你精心整理的“家訪心得體會(huì)”,希望對(duì)大家有所幫助。

家訪心得體會(huì)(篇1)

為了促進(jìn)教學(xué)與管理,我校組織教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪。在家訪的過(guò)程中,我們和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的交流,真正了解到了家長(zhǎng)們的心聲:有對(duì)我們的肯定,也有我們需要改進(jìn)的地方。

家訪時(shí),大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校給予了高度評(píng)價(jià),這些評(píng)價(jià)主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面:一、學(xué)校的飯菜質(zhì)量不錯(cuò)。有些家長(zhǎng)說(shuō)道,在學(xué)校里天天都能吃上肉,比農(nóng)村吃的要好。孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,學(xué)校能不惜財(cái)力購(gòu)買(mǎi)肉質(zhì)食品體現(xiàn)了以人為本、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度。二、老師關(guān)愛(ài)學(xué)生,家長(zhǎng)放心。家長(zhǎng)們說(shuō)道:孩子回家后會(huì)告訴他們哪哪老師愛(ài)生如子,家長(zhǎng)在訴說(shuō)的過(guò)程中透露出來(lái)的是真誠(chéng)、感激、放心。三、學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,家長(zhǎng)滿意。作為家長(zhǎng),在普及九年義務(wù)教育的今天,他們能夠舍棄近在身邊的學(xué)校花費(fèi)較高的學(xué)費(fèi)來(lái)我校就讀,其中一個(gè)重要的原因就是對(duì)孩子的成績(jī)抱有一定的期望。學(xué)生自從來(lái)到學(xué)校后,成績(jī)有了好轉(zhuǎn),家長(zhǎng)們感到欣慰。四、學(xué)生長(zhǎng)大了,能體諒父母,能幫他們做些力所能及的家務(wù),家長(zhǎng)很感動(dòng)。據(jù)許多家長(zhǎng)反映孩子回家后能主動(dòng)地幫助家長(zhǎng)承擔(dān)家庭責(zé)任,如:掃地、燒鍋、疊被子等,這減輕了父母的負(fù)擔(dān),家長(zhǎng)們好評(píng)如潮。這驗(yàn)證了猶太的一句經(jīng)典語(yǔ)錄:父親給兒子?xùn)|西的時(shí)候,兒子笑了;兒子給父親東西的時(shí)候,父親哭了。從教育學(xué)生感恩父母的角度講,有個(gè)別學(xué)校讓孩子給家長(zhǎng)洗腳,作為家長(zhǎng)會(huì)有如何感受?不言而喻!

在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中,偶爾也會(huì)聽(tīng)到一些建議,我們都及時(shí)做了筆錄:學(xué)生的成績(jī)下滑了;孩子花錢(qián)很厲害,經(jīng)常吃零食;學(xué)生回家不做作業(yè)等。這些個(gè)別屬實(shí)現(xiàn)象,我們會(huì)在以后的教學(xué)管理中認(rèn)真開(kāi)展教育,踐行對(duì)家長(zhǎng)的承諾。

這次家訪之所以能取得圓滿的成功得益于我們學(xué)校平實(shí)的工作做得扎實(shí)到位。貴在平實(shí),在今后的教學(xué)管理中,我一定會(huì)牢記并付諸于實(shí)踐。

家訪心得體會(huì)(篇2)

家訪中很多學(xué)生都是高興地很早就在村口迎接我們的到來(lái),然后熱情的端茶倒水,禮貌相送。家長(zhǎng)更是理解支持,當(dāng)我問(wèn)到:看咱家長(zhǎng)對(duì)我們代課老師有啥意見(jiàn)時(shí),家長(zhǎng)們都說(shuō):“沒(méi)有沒(méi)有,咱班老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),感激還來(lái)不及呢!”因?yàn)橹苣┦露啵栽谥芪灞M量想加班加點(diǎn)多走訪幾家,但每到一家,總是比預(yù)期的時(shí)間要長(zhǎng)好多,家長(zhǎng)們的熱情親切,好像有說(shuō)不完的話。一天晚上,當(dāng)我們從最后一個(gè)家訪學(xué)生田童(化名)家返回時(shí),已是晚上9點(diǎn)半左右。開(kāi)著導(dǎo)航,行駛在陌生的鄉(xiāng)村小道上,陡峭的下坡路以及讓人猝不及防的轉(zhuǎn)彎著實(shí)讓我們有些害怕。沒(méi)有想到的是:剛一到小區(qū)門(mén)口,就接到了田藝童媽媽的電話:“成老師,你們到家了沒(méi)有?我們村口的路不好走,我不放心!”一瞬間,一股暖流溢上心頭。

我深信,只有走進(jìn)學(xué)生的家里,了解學(xué)生的背景,才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。這段時(shí)間的家訪雖然辛苦勞累,但通過(guò)這幾天的家訪,我深入了解到了這些特殊家庭的情況,也收獲了家長(zhǎng)的理解和支持。從此后我再也不會(huì)抱怨他們?yōu)槭裁床还芎⒆有l(wèi)生?為什么不管孩子的學(xué)習(xí)?他們有的確實(shí)是有心無(wú)力!家訪讓我少了份怨氣,多了份同情和理解,這些孩子所缺失的正需要我們這些老師來(lái)彌補(bǔ)。我們要用愛(ài)育人,用心教書(shū),尊重孩子,尊重家長(zhǎng),讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上快樂(lè)健康地前行。

家訪心得體會(huì)(篇3)

自從走上工作崗位,我擔(dān)任班主任工作,已有五個(gè)年頭。五年的不斷探索,讓我深深地認(rèn)識(shí)到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流狀況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的資料和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,潛力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,到達(dá)教育目的。

家訪不是向家長(zhǎng)告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”,能夠?yàn)楹筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō):“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,就像陽(yáng)光一樣,沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花。”家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,不忘這一“棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。

家訪過(guò)程:

1、學(xué)生信息:

小胡,天資聰穎,但有時(shí)不能控制自我,不夠勤奮。

湯佳宇,勤奮好學(xué),但有偏科現(xiàn)象。

2、目的:了解父母對(duì)他們的教育方法,改善學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。

3、解決方案:跟家長(zhǎng)分析小毛病的大危害,并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或?qū)W生的意見(jiàn)表態(tài),讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活,發(fā)揮自我的潛力,取得好的成績(jī)。

家訪時(shí)光:1月16日上午9:00-10:00下午4:00-5:00

家訪狀況:經(jīng)過(guò)上一天的家訪,我們了解到,這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解,小胡同學(xué)是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生,在家里經(jīng)常不能自控,在沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候就想著玩。他其實(shí)也很想進(jìn)步,就是覺(jué)得總是管不住自我。該同學(xué)在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài),以后做到:遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽(tīng)講,不影響老師講課;課后認(rèn)真完成作業(yè),字寫(xiě)寫(xiě)端正。

小李平時(shí)在家作業(yè)很認(rèn)真完成,但對(duì)于數(shù)學(xué)上的一些知識(shí)很混淆,在家長(zhǎng)的點(diǎn)撥下,效果甚微,有時(shí)碰到難題就退縮了。該生表示,以后會(huì)改正自我的缺點(diǎn),知難而上,主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)教。

家訪心得體會(huì)(篇4)

都說(shuō)“情感是教育的橋梁”,現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等,為什么還要到學(xué)生家庭跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢?可是當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)班上的任課教師踏入本次家訪之路以后,我才真正體會(huì)到了電話家訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。

今年3月開(kāi)始,我和班上的教師兵分幾路,深入到了學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

許多學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái),感到十分意外和興奮,特別是一些有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生家長(zhǎng),聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)家訪,簡(jiǎn)直有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。當(dāng)我們給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作以后,家長(zhǎng)們更是連連點(diǎn)頭,像學(xué)生馮宇的媽媽,當(dāng)聽(tīng)到我說(shuō),對(duì)孩子的教育,不是為了看他能考多少分,而是為了學(xué)會(huì)如何更好的與人交往,如何更好的融入這個(gè)社會(huì),如何更好的在這個(gè)社會(huì)生存和發(fā)展。她激動(dòng)的對(duì)我們說(shuō):“老師,你說(shuō)的太好了,我們就說(shuō)不出來(lái)這個(gè)道理!今后對(duì)孩子的教育,我們一定會(huì)和學(xué)校、老師加強(qiáng)聯(lián)系,爭(zhēng)取讓馮宇能有進(jìn)步!”面對(duì)面的促膝暢談,所有的家長(zhǎng)對(duì)我們老師都給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),最后我說(shuō)到:“我們由于精力有限,對(duì)孩子的教育難免有疏漏之處,我們做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么好的建議請(qǐng)盡管提出來(lái)?!备啉櫤频募议L(zhǎng)說(shuō):“真的沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,就沖老師們大老遠(yuǎn)的來(lái)我們家,我們的孩子放在你們學(xué)校,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?!?/p>

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),接待的非常熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮,他們認(rèn)為老師沒(méi)有輕視自己的孩子,學(xué)生本人也感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生孫曉靜說(shuō):“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!边@次家訪,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生楊鑫見(jiàn)到我的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門(mén)口不知所措,害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)“告狀”的,沒(méi)想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說(shuō)的多,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。

總之,家訪讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

家訪心得體會(huì)(篇5)

去之前我先給她家里打了個(gè)電話,是她父親接的,聽(tīng)得出來(lái)他對(duì)我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯(cuò)誤,才需要找家長(zhǎng)。

現(xiàn)在是農(nóng)忙時(shí)間,選擇這個(gè)時(shí)間家訪,我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時(shí)候,只有她父女兩個(gè)人在家,媽媽去買(mǎi)東西了。他們熱情地請(qǐng)我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說(shuō)有些陳舊,但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,屋里屋外打掃得干干凈凈,雖不是很闊氣,也算是很溫馨了。

當(dāng)我說(shuō)到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí),她的父親絲毫不掩飾對(duì)女兒的驕傲之情。說(shuō)她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。在沒(méi)有父親囑咐,也沒(méi)有別人提示的情況下,鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方,足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個(gè)問(wèn)題,她說(shuō)一天下來(lái)學(xué)習(xí)很累,好像沒(méi)有時(shí)間休息,永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時(shí)間,先做急需上交的作業(yè),課間一定要休息,這并不是浪費(fèi)時(shí)間,只有勞逸結(jié)合,才能事半功倍。

我問(wèn)她父母不在身邊會(huì)不會(huì)想念他們,希望父母留在身邊嗎。還沒(méi)等她回答,她的父親就搶先說(shuō)開(kāi)了。他說(shuō)上年他們大年初四就離開(kāi)家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒,擔(dān)心她吃不好,怕女兒受委屈,有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺(jué)。今年他們不打算出遠(yuǎn)門(mén)了她的父親說(shuō)過(guò)幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊(duì),這樣可以多照顧照顧家,多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒(méi)有多說(shuō)什么,我想這對(duì)父母的決定是明智的。我只是說(shuō)她以后要享福了。我看見(jiàn)她臉上露出了甜美的笑容。

一點(diǎn)感悟:

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒(méi)有能和她的奶奶談一談。我想知道平時(shí)父母不在家的時(shí)候,一個(gè)老人,一個(gè)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又是隔代親,是怎樣教育她的,是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過(guò)問(wèn),還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣,我覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是重大的,在性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都會(huì)潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長(zhǎng)都能像她的家長(zhǎng)一樣關(guān)心孩子的成長(zhǎng),但愿所有的學(xué)生都能像她一樣自立自強(qiáng)。

家訪感悟

付雪坤是一位對(duì)電腦極其癡迷的男孩,看著他對(duì)電腦的入迷程度,我曾為此專門(mén)與家長(zhǎng)進(jìn)行了多次的交流,主要是擔(dān)心他不能控制好自己,在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己。

付雪坤的爸爸媽媽都是很爽朗的人。平時(shí)就因?yàn)樗趯W(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)就比較多,交流的時(shí)間比較長(zhǎng),家長(zhǎng)也比較熟悉了。

在談話中,付雪坤一直都在旁邊的,他坐在那里低著頭一聲不吭。還時(shí)不時(shí)地偷偷瞟一眼他的爸爸,看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的話都咽了下去。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問(wèn)起他在家里的情況。首先開(kāi)口的是他的媽媽,她說(shuō)她們夫妻兩都比較忙,她給我講述了孩子在家里做家務(wù),早晨為了能讓媽媽多睡一會(huì),他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買(mǎi)禮物,他連著幾天把午餐錢(qián)都省了下來(lái),餓著肚子上課的事情。 聽(tīng)了這些之后,我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動(dòng)中的表現(xiàn),當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長(zhǎng),樂(lè)于助人的事情。同時(shí)也把其他的任課教師的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母。并說(shuō)名這個(gè)孩子屬于比較聰明的學(xué)生,接受能力特別強(qiáng),只是基礎(chǔ)比較差,同時(shí)也就學(xué)習(xí)情況和他父母一起進(jìn)行了交流并且明確了家長(zhǎng)在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么。對(duì)于他上網(wǎng)的問(wèn)題我沒(méi)有提起。

但付雪坤并不是沒(méi)有缺點(diǎn)的,特別是前一段時(shí)間對(duì)在電腦上花了太多時(shí)間,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)滑坡。有的時(shí)候還會(huì)再現(xiàn)得比較浮躁,書(shū)寫(xiě)也還需要加強(qiáng),等等。但總體來(lái)看,還是一位很懂禮貌、有責(zé)任心的好孩子,特別是主動(dòng)提出早晨來(lái)班級(jí)開(kāi)門(mén),每天早晨無(wú)論刮風(fēng)下雨都第一個(gè)到校并主動(dòng)幫助值日生打掃教室,解決了一個(gè)班級(jí)的老大難問(wèn)題。 在送我出來(lái)的路上,付雪坤說(shuō)“老師,聽(tīng)說(shuō)你要家訪,我真是緊張死了?!薄熬o張什么呀?”“怕你告狀唄!”“不會(huì)的,如果有什么缺點(diǎn)我會(huì)在學(xué)校里與你交流,覺(jué)得有必要家長(zhǎng)配合的才會(huì)跟家長(zhǎng)說(shuō),不會(huì)亂告狀的?!彼?tīng)了之后馬上說(shuō)老師今后我一定好好學(xué)習(xí),把落下的知識(shí)用假期的時(shí)間補(bǔ)上。并和我約好不會(huì)的就會(huì)打電話給我。

不由得又想起了好幾個(gè)孩子,一說(shuō)到家訪,先是歡迎后又緊張的神情。原來(lái)是他們怕告狀!好的孩子亦如此,那學(xué)困生、紀(jì)困生呢?

莫讓家訪成告狀!在家訪中走進(jìn)孩子,多聆聽(tīng)他們的聲音;走近家長(zhǎng),與他們一起探討教育問(wèn)題。

也許,這才是家訪最重要的目的。

家訪心得體會(huì)(篇6)

俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”,現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等,為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),我才體會(huì)到了通電話所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。

5月13日我利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),接待的非常熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生黃秋景說(shuō):“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!?/p>

這次家訪,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生杜明軒見(jiàn)到我們的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門(mén)口不知所措,由于平時(shí)在班級(jí)里愛(ài)吵鬧,害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說(shuō)的多,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二的觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。

總之,家訪讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正讓所有的思賢娃在老師和家長(zhǎng)的共同陪伴呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng),見(jiàn)賢思齊!

家訪心得體會(huì)(篇7)

為搞好家訪,密切師生溝通,真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,我和科任老師對(duì)班上孩子進(jìn)行了家訪,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離?,F(xiàn)將我們進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:

一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。

4、向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,家訪成果顯著

1、通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過(guò)家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過(guò)家訪,廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋。

三、家訪體會(huì)

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫(xiě)作業(yè),整天看電視,什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

家訪心得體會(huì)(篇8)

1、家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫(xiě)作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

通過(guò)一段時(shí)間的家訪,我收獲頗多,在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作。無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子,他的成長(zhǎng)都離不開(kāi)愛(ài),這種愛(ài)既要來(lái)自家庭,也要來(lái)自于教師。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無(wú)私的綿延無(wú)盡的愛(ài),才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

家訪心得體會(huì)(篇9)

家訪一直是我比較關(guān)注的一件事情,家庭作為學(xué)生的第一個(gè)教室,在學(xué)生的為人和學(xué)習(xí)方面都有著極大的影響能力。而作為一名教師,如果想要教育好學(xué)生,又怎能不去了解學(xué)生的另一半生活呢?

但是,我也是從學(xué)生階段走來(lái)的,深深的明白一名學(xué)生,即使是開(kāi)朗的學(xué)生,要將學(xué)校中的老師與家長(zhǎng)見(jiàn)面,也需要極大的勇氣。家訪是一件細(xì)膩的事情,如果不謹(jǐn)慎的對(duì)待,不僅會(huì)傷害到學(xué)生自身的自尊與信心,更可能會(huì)給師生關(guān)系,甚至親子關(guān)系帶來(lái)裂隙!這必須要謹(jǐn)慎細(xì)心的去對(duì)待。

此次去進(jìn)行學(xué)生的家訪我也同樣做了許多的準(zhǔn)備工作。先是與同學(xué)們交流,隨后又通過(guò)電話和家長(zhǎng)們溝通,希望能讓同學(xué)們平靜的接受,也不要讓家長(zhǎng)們認(rèn)為家訪是學(xué)生們犯了什么“錯(cuò)誤”,而是應(yīng)該積極,平常的來(lái)對(duì)待師生以及家庭之間的交談。

通過(guò)和同學(xué)們的交流,我從大家的反應(yīng)中體會(huì)到,大家對(duì)家訪這件事情卻是有一些抵觸的情緒。但也有些同學(xué)對(duì)此頗感興趣,積極主動(dòng)的邀請(qǐng)我。以此為突破口,我通過(guò)交流和溝通,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了家訪,并非是老師去向家長(zhǎng)說(shuō)一些學(xué)生的“壞毛病”,反而是要與家長(zhǎng)交流,認(rèn)識(shí)到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),積極的去發(fā)展進(jìn)步!有了提前的交流,在后來(lái)的訪問(wèn)中學(xué)生們也更加樂(lè)觀,積極,并能更加積極的融入到家訪的討論中來(lái)。

而在家長(zhǎng)方面,我也遇上了很多的難題。對(duì)于我們的來(lái)訪,大部分的家長(zhǎng)都表示非常的歡迎,但在同時(shí),家長(zhǎng)們也在擔(dān)心著這是否意味著孩子在學(xué)校中有什么問(wèn)題和不足。但這個(gè)問(wèn)題,也正好體現(xiàn)了家訪的目的!之所以家訪,就是為了讓我們能夠溝通,交流!對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和今后的未來(lái)都做好打算和計(jì)劃。

總之,回顧這次家訪的結(jié)果,在家長(zhǎng)方面,我取得了更多的理解和幫助,對(duì)同學(xué)們也得到了更多的理解,大家也對(duì)教師,已經(jīng)家長(zhǎng)之間有了更多的溝通和交流,有些同學(xué)甚至為此解開(kāi)了自己的心結(jié)!

看到這樣的收獲,我也暗自決定。在今后的時(shí)間里,我會(huì)積極的抽空進(jìn)行家訪。連系好家庭和校園之間的溝通,加強(qiáng)家校一體的實(shí)施!與家庭聯(lián)手,共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)努力,為學(xué)生打造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境!

最新走訪心得體會(huì)


當(dāng)我們的傾訴欲很強(qiáng)的時(shí)候,此時(shí),我們的第一想法就是寫(xiě)一篇心得體會(huì)。心得體會(huì)的語(yǔ)句應(yīng)當(dāng)要凝練,你了解怎樣才能寫(xiě)出一篇優(yōu)質(zhì)心得體會(huì)嗎?如果您對(duì)該話題感興趣我們建議您不妨閱讀一下“走訪心得體會(huì)”,希望我們的建議能夠?yàn)槟峁└嗟膽?zhàn)略規(guī)劃和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)!

走訪心得體會(huì)(篇1)

從今年3月份開(kāi)始,全國(guó)公安邊防部隊(duì)都在如火如荼的開(kāi)展深化“三訪四見(jiàn)”活動(dòng),XXX邊防派出所也嚴(yán)格按照要求扎實(shí)推進(jìn)大走訪。在走訪過(guò)程中,有很多感動(dòng),也深有體會(huì)。

(1)用誠(chéng)心換得群眾真心。在走訪過(guò)程中,絕大多數(shù)群眾能夠認(rèn)真對(duì)待這次走訪,積極配合派出所的工作,在與群眾的交談中也發(fā)現(xiàn),其實(shí)群眾的要求很低,只要我們派出所的民警能夠平等對(duì)待,多與群眾交流,幫助群眾做些力所能及的事情,群眾便普遍感到滿意。比如XXX所幫助困難兒童、困難戶的行為就得到了群眾的普遍稱贊。因此,只有懷著一顆誠(chéng)心確確實(shí)實(shí)的為群眾做事,群眾便會(huì)認(rèn)可你、支持你。

(2)做好事群眾不會(huì)忘記。20xx年3月,XXX鎮(zhèn)竹圍等三個(gè)行政村遭遇冰雹災(zāi)害,在災(zāi)害發(fā)生后,XXX所立即組織官兵走訪受災(zāi)群眾,協(xié)助XXX鎮(zhèn)政府發(fā)放救災(zāi)物資和妥善安置災(zāi)民,幫助群眾開(kāi)展生產(chǎn)自救,并發(fā)動(dòng)官兵踴躍為災(zāi)民捐款2600元,最大限度的減少災(zāi)民損失。在回訪災(zāi)民時(shí),群眾對(duì)官兵的態(tài)度來(lái)了個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎,看到民警就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的打招呼,主動(dòng)將民警讓進(jìn)家里,遞煙倒茶,異常熱情,對(duì)民警提出的問(wèn)題積極作答,并主動(dòng)向民警反映村中情況。因此,做一件好事可以改變?nèi)罕妼?duì)派出所的看法,真正為民分憂解困就能夠得到群眾的認(rèn)可,有利于公安工作的順利開(kāi)展,有利于和諧警民關(guān)系的構(gòu)建。

(3)勤走訪拉近了警民距離。在走訪過(guò)程中,每次都是先和群眾拉家常,認(rèn)真傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)。通過(guò)各種形式的座談交流,對(duì)群眾反映的各類問(wèn)題均盡心詳細(xì)記錄,能夠當(dāng)場(chǎng)解答的,現(xiàn)場(chǎng)釋疑答惑。對(duì)群眾提出的要求,合理范圍的給予肯定答復(fù);不屬于職責(zé)范圍無(wú)法做到的給予耐心解釋;需要在工作中加強(qiáng)和改進(jìn)的,認(rèn)真記錄,及時(shí)向所領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并做好反饋。通過(guò)走訪,拉近了與群眾之間的距離,真正聽(tīng)到了群眾的呼聲。一位村民說(shuō):“以前見(jiàn)到警察,不是來(lái)抓人,就是來(lái)調(diào)查取證的,感覺(jué)都沒(méi)有什么好事,通過(guò)近幾年的大走訪,感覺(jué)與警察的距離近了很多,由以前的害怕變成了親近?!?/p>

走訪心得體會(huì)(篇2)

走訪宿舍心得體會(huì)

最近,我有幸走訪了學(xué)校的宿舍,這使我受益匪淺。在這里,我想分享我所得到的一些體會(huì)和感想。

首先,我被宿舍的整潔程度和舒適度所吸引。每間宿舍都被打掃得井井有條,床鋪整潔干凈,窗戶緊閉,讓人感到非常溫馨。每個(gè)宿舍都有一個(gè)小花園或陽(yáng)臺(tái),可以看到那些無(wú)拘無(wú)束地在那里曬太陽(yáng)的學(xué)生,也可以看到許多色彩斑斕的花朵和植物。這一切都讓人感覺(jué)到一種真正的家庭氛圍。在這里,學(xué)生們可以定居于此,享受一段美好的大學(xué)生活。

其次,走訪宿舍還讓我了解到了學(xué)生的生活習(xí)慣和個(gè)性。有的宿舍的學(xué)生喜歡藝術(shù),墻上掛著很多畫(huà)作,有的是音樂(lè)愛(ài)好者,熟練地彈奏著各種樂(lè)器。還有的宿舍里面四散著各種書(shū)籍和電影碟片,頗有一種文藝氣息。雖說(shuō)每個(gè)人的宿舍生活方式和品味有所不同,但是無(wú)論在何種情況下,學(xué)生們都能相互理解、相互尊重,形成一種和諧的環(huán)境。

第三,走訪宿舍還讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生們?nèi)粘K媾R的問(wèn)題。有時(shí)候,宿舍里出現(xiàn)過(guò)分雷同或過(guò)度單調(diào)的情況,這使得學(xué)生們難以集中精力學(xué)習(xí),不利于他們的身心健康。此外,一些學(xué)生還對(duì)宿舍外部的環(huán)境提出了一些關(guān)注和意見(jiàn),包括但不限于熱水供應(yīng)、衛(wèi)生條件、交通路線等。這些問(wèn)題雖然不太值得我們關(guān)注,但是它們確確實(shí)實(shí)存在,誰(shuí)都不能視而不見(jiàn)。

最后,走訪宿舍還讓我領(lǐng)略到了學(xué)生們的希望和奮斗精神。學(xué)生們的房間里密密麻麻地貼滿了各種考試成績(jī)和各科學(xué)習(xí)計(jì)劃的彩色卡片。他們時(shí)刻努力著,朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)著,這使我深深地被他們的精神支配所感染。正是貫穿著這樣的精神,在歡笑、困難和失敗中奮斗著,我們才有了成長(zhǎng)和進(jìn)步。

總的來(lái)說(shuō),走訪宿舍是一個(gè)有意義的活動(dòng)。我們可以從中學(xué)到不同的東西,對(duì)大學(xué)生活有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也能夠更好地關(guān)注學(xué)生的需求和希望,更好地去解決復(fù)雜的問(wèn)題。最終,我們可以共同營(yíng)造一個(gè)充滿能量和活力的大學(xué)生活。

走訪心得體會(huì)(篇3)

20xx年11月20日至30日,按照縣局“大走訪”的民訪計(jì)劃安頓,我隨紀(jì)委布告、督察長(zhǎng)劉繼田深化寶穴縣最偏遠(yuǎn)的村落單集鎮(zhèn) 吳橋村等村鎮(zhèn)走訪。寶穴縣地處江蘇省北部,纏繞徐州市,外與安徽省宿州市、靈璧縣、蕭縣及山東省微山縣交界,是省際結(jié)合、城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū),是全省社會(huì)治安較為繁雜的地區(qū)之一。這是一個(gè)典范的“新”加“破”地區(qū),“新” 是指社會(huì)主義新農(nóng)村扶植示范點(diǎn)就坐落在一排排簇新整齊的農(nóng)夫室第;“破”是指還有一部分沒(méi)有脫貧致富的農(nóng)夫大眾仍居住在破舊的茅草房里。臨行前,我?guī)Я?00余份《農(nóng)村地區(qū)社會(huì)治安環(huán)境調(diào)查表》,經(jīng)心假想了大概碰到的尷尬場(chǎng)面和困難。顛末十天的走訪,使我深深感觸到公民大眾的寬容和純潔,認(rèn)識(shí)到公安工作的差別和不敷,特別是我的調(diào)查報(bào)告惹起結(jié)果首要帶領(lǐng)的高度器重,由此鞭策了農(nóng)村警務(wù)室工作機(jī)制和駐村民警政策報(bào)酬的重大調(diào)解。經(jīng)過(guò)進(jìn)村入戶走訪調(diào)查,我首要有如下幾點(diǎn)得益和領(lǐng)會(huì):

一、大走訪勾當(dāng)?shù)臎Q訂非常及時(shí),具備很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)際領(lǐng)導(dǎo)道理

本年11月12日,公安部警務(wù)督察局安排在全國(guó)公安構(gòu)造警務(wù)督察部分隔展萬(wàn)名督察民警“進(jìn)村入戶大走訪、問(wèn)計(jì)求策促安全”專項(xiàng)勾當(dāng)時(shí),我開(kāi)初還覺(jué)得這是“做秀”,沒(méi)有什么“實(shí)際道理”,經(jīng)過(guò)實(shí)地走訪,我粗淺感觸到這項(xiàng)定奪的必要性,粗淺理解了“大走訪”勾當(dāng)?shù)闹卮中牧x。我們的此次走訪第一階段十天,共走訪6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),19個(gè)行政村、16個(gè)社區(qū)、23家企奇跡單位,走訪大眾125家,向居民大眾發(fā)放調(diào)查表265份,把握的環(huán)境也是淺表層次的,但我真切地感觸到黨的富民政策給農(nóng)村和農(nóng)夫帶來(lái)的粗淺變動(dòng)。變革開(kāi)放30年來(lái),蘇北農(nóng)村社會(huì)出產(chǎn)力得到了極大解放和成長(zhǎng),農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)達(dá)成了汗青性巨變。純潔的蘇北農(nóng)夫?qū)h的酷愛(ài)和對(duì)變革開(kāi)放的決心隨口可言,如數(shù)家珍,盡管農(nóng)業(yè)農(nóng)村變革成長(zhǎng)也面對(duì)很多新環(huán)境新題目,但農(nóng)夫?qū)h的道路、方針、政策的理解和仰賴是雅俗共賞的。發(fā)展“進(jìn)村入戶大走訪、問(wèn)計(jì)求策促安全 ”專項(xiàng)勾當(dāng),既是警務(wù)督察部分踐行科學(xué)成長(zhǎng)觀和法律為民理念的一次重大辦法,也是督察民警改進(jìn)風(fēng)格、體察民情、促成工作的實(shí)際步調(diào)。經(jīng)過(guò)深化農(nóng)村,深化大眾,理解農(nóng)夫大眾對(duì)公安工作的新請(qǐng)求、新等待,理解農(nóng)村社會(huì)治安的實(shí)在環(huán)境和保存的特出題目,促進(jìn)安全農(nóng)村扶植,構(gòu)建調(diào)和警民干系;進(jìn)一步辦事包管農(nóng)村變革成長(zhǎng),保護(hù)農(nóng)村治安 穩(wěn)訂;強(qiáng)化警務(wù)督察步隊(duì)扶植,為公安新聞化、法律標(biāo)準(zhǔn)化、構(gòu)建調(diào)和警民干系三大扶植工作的結(jié)束作出應(yīng)有奉獻(xiàn)。

二、大走訪勾當(dāng)錘煉了我的意志,使我學(xué)會(huì)了奈何做好大眾工作

固然我出身在農(nóng)村,但進(jìn)入校門(mén)及至參加公安工作后不停在縣城上班,很少深化農(nóng)村,更少打仗農(nóng)夫。剛動(dòng)手走訪時(shí)有刁難感情,不好心機(jī),不知該如何開(kāi)口,向大眾發(fā)調(diào)查表時(shí),有個(gè)小伙子,看了一眼,就把表還給我了,說(shuō):“都是搞搞方式,你們本人任意填便是了”,說(shuō)完就走了。我感觸很尷尬,也很悲觀,如何如許?我們是真心想聽(tīng)聽(tīng)大家的心聲,不是搞方式。劉督察長(zhǎng)及時(shí)開(kāi)采開(kāi)采我,要讓大眾信賴我們,樂(lè)意和我們說(shuō)真心話,起首就要站在他們的立場(chǎng)上,設(shè)身處地地為他們著想,要讓大眾相信我們,必須加強(qiáng)不異。第二天,我見(jiàn)一位垂老爺在村委會(huì)門(mén)口曬太陽(yáng),主動(dòng)上前與垂老爺聊起了家常,垂老爺看我不是本村的人,問(wèn)我有什么事,我就標(biāo)明我們身份,闡明來(lái)意,我們是督察民警,想做一個(gè)調(diào)查,理解一下這兒的治安環(huán)境,理解大眾對(duì)公安構(gòu)造還有什么要乞降倡議?在博得了白叟的信賴后,垂老爺打開(kāi)了話題,一聊便是一個(gè)多小時(shí),幾個(gè)鄰居也圍攏過(guò)來(lái),一塊聊,從村里的警務(wù)室扶植到黨的農(nóng)村政策,從公安構(gòu)造親民便民辦法到110報(bào)警辦局勢(shì)度等。一個(gè)村民傳說(shuō)我們是督察,就主動(dòng)反應(yīng)題目,本來(lái),前兩天他兒子因?yàn)槲莼毓细鹋c鄰居打了起來(lái),派出所只來(lái)做了調(diào)查筆錄就走了,不停沒(méi)給處理。隨后我們主動(dòng)與該派出所關(guān)系,找來(lái)社區(qū)民警,在四周鄰居的共同下,當(dāng)場(chǎng)為兩家進(jìn)行補(bǔ)救處理,兩家人均暗示稱心,還主動(dòng)彼此承認(rèn)了不對(duì),化解了沖突,村民們也都很開(kāi)心,覺(jué)得這是處理得最快最好的一次瓜葛,也讓他們看到了公安構(gòu)造為公民辦實(shí)事的真心。有幾個(gè)大眾主動(dòng)找我們反應(yīng)家中自行車被盜、警務(wù)室有時(shí)關(guān)門(mén)、找不到民警等題目。臨走時(shí)還跟我們互留了電話號(hào)碼,說(shuō)今后再有什么事,就直接關(guān)系我們。經(jīng)過(guò)大走訪,我深深大白:唯有真心對(duì)待大眾,公道公道地處理題目,大眾是合情合理的,之所以有上訪等題目的產(chǎn)生,大概起因大多在于公安構(gòu)造或辦案民警與大眾沒(méi)有及時(shí)不異,政策法規(guī)流傳不到位,工作不過(guò)細(xì),法律為民的思惟沒(méi)有安穩(wěn)建立所致。

三、大走訪勾當(dāng)進(jìn)一步接近了警民干系,促成了社會(huì)調(diào)和

此次走訪,我們遴選了幾個(gè)具備代表性的城鄉(xiāng)結(jié)合部、省際村組,先后深化三堡、棠張和安徽交界的部分治安繁雜村組。每次都是先和大眾拉家常,當(dāng)真諦聽(tīng)大眾的定見(jiàn)。經(jīng)過(guò)各類方式的座談交換,對(duì)大眾反應(yīng)的各類題目均盡心細(xì)致記錄,可能當(dāng)場(chǎng)解答的,現(xiàn)場(chǎng)釋疑答問(wèn),對(duì)大眾提出的請(qǐng)求,公道范疇的賜與肯訂答復(fù),不屬于職責(zé)范疇無(wú)法做到的賜與耐煩表明,必要在工作中加強(qiáng)和改進(jìn)的,當(dāng)真記錄,及時(shí)向相關(guān)帶領(lǐng)匯報(bào)。這幾個(gè)村的勞動(dòng)力都出去打工,唯有留守的白叟、婦女、兒童,大家對(duì)民警的仰賴心較強(qiáng),遍及但愿社區(qū)民警可能再多少許工夫在警務(wù)室,能常見(jiàn)到民警的身影。經(jīng)過(guò)走訪,拉近了與公民大眾之間的間隔,真正聽(tīng)到了大眾的呼聲。一位村民說(shuō):“平常見(jiàn)到差人,不是在馬路上攔車罰款,便是來(lái)調(diào)查取證的,感觸都沒(méi)有什么功德,經(jīng)過(guò)此次與差人聊天,說(shuō)了很多掏心窩子的話,真的感觸民警馬天明又返來(lái)了?!?/p>

四、大走訪勾當(dāng)為局帶領(lǐng)定奪供給了第一手材料,促成了農(nóng)村警務(wù)室標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)作

我們?cè)谧咴L過(guò)程入耳到最多的一個(gè)話題便是農(nóng)村警務(wù)室扶植。大大都大眾對(duì)警務(wù)室持褒揚(yáng)的立場(chǎng)。遍及反應(yīng)社會(huì)治安局勢(shì)較曩昔有分明好轉(zhuǎn),農(nóng)村的盜搶及別的侵財(cái)類案件分明降落,挑釁惹事、地痞干擾變亂也很少產(chǎn)生,見(jiàn)警率分明進(jìn)步,每天能見(jiàn)到公安人員尋查,大眾的安好感分明進(jìn)步,公安構(gòu)造辦事大眾工作更加接近民生,各項(xiàng)惠民辦法更加的確了,但是,也有部分大眾反應(yīng)警務(wù)室運(yùn)行還保存少許題目和不敷:一是民警在警務(wù)室的工夫太短,辦理戶籍時(shí)手續(xù)繁瑣 ,辦理周期較長(zhǎng),出格是出門(mén)務(wù)工人員辦理戶口慢,感化工期;二是個(gè)別大眾反應(yīng)少許因瓜葛惹起的挫傷性案件處理利落,沖突化解不及時(shí),感化出產(chǎn)糊口; 三是省際結(jié)合部集貿(mào)市場(chǎng)流竄作案時(shí)有產(chǎn)生;四是反應(yīng)轄區(qū)民警走訪大眾不常常,大眾對(duì)駐村民警不熟識(shí)等。針對(duì)大眾反應(yīng)出的題目,我們及時(shí)向局帶領(lǐng)匯報(bào),副縣長(zhǎng)兼公安局長(zhǎng)孫益龍局長(zhǎng)高度器重,針對(duì)大眾提出的定見(jiàn)和倡議,專門(mén)召開(kāi)局黨委會(huì)議,專題探討辦理警務(wù)室保存題目的辦法和辦法,并于20xx年12月6日,召開(kāi)全縣公開(kāi)提拔農(nóng)村核心警務(wù)室民警帶動(dòng)大會(huì),在全縣選訂27個(gè)農(nóng)村核心警務(wù)室作為試點(diǎn),公開(kāi)提拔駐警務(wù)室民警,全面打造公民稱心、新聞化、標(biāo)準(zhǔn)化的農(nóng)村核心警務(wù)室,縣局決訂:凡被提拔上的駐村警務(wù)室民警第一年擔(dān)當(dāng)長(zhǎng)處助理,第二年辦理副股級(jí),并按照工作表示慢慢當(dāng)令辦理正股級(jí)和副科級(jí)報(bào)酬。這一政策將全縣最優(yōu)良的民警提拔到警務(wù)室,并成立了警務(wù)室民警受理大眾報(bào)警、投訴,補(bǔ)救瓜葛等工作機(jī)制,請(qǐng)求警務(wù)室民警以黑板報(bào)、流傳欄等方式有針對(duì)性地發(fā)展防盜、防火、防騙流傳,經(jīng)過(guò)警方揭示進(jìn)步轄區(qū)居民的自我防備認(rèn)識(shí)等,使全縣農(nóng)村警務(wù)室扶植和標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行又上了個(gè)新臺(tái)階。

走訪心得體會(huì)(篇4)

通過(guò)此次工作宣傳,學(xué)生對(duì)國(guó)家資助政策有了更加深入的了解,讓黨和國(guó)家的資助政策家喻戶曉,不斷擴(kuò)大學(xué)生對(duì)這些政策的知曉面,更能有效地實(shí)施對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助,有利于學(xué)生明確自己享受的權(quán)利與承擔(dān)的義務(wù),感受到國(guó)家與學(xué)校對(duì)自身的關(guān)愛(ài),有利于學(xué)生自覺(jué)地履行獎(jiǎng)助學(xué)金政策中的相關(guān)規(guī)定,有利于學(xué)生更好地從資助中受益,讓更多學(xué)生更好的享受優(yōu)厚的國(guó)家資助政策,減輕他們家庭經(jīng)濟(jì)和心理負(fù)擔(dān),順利完成學(xué)業(yè)。

通過(guò)此次宣傳工作,也了解到部分在校生對(duì)國(guó)家資助政策的'認(rèn)識(shí)情況,將這些情況反饋給相關(guān)部門(mén),以后能夠更好地普及國(guó)家資助政策,建立更完善的資助體系;另外,這次活動(dòng)也增強(qiáng)了自己的幸福感和使命感,受益良多,給了自己深深的觸動(dòng)和啟發(fā)。這次活動(dòng)讓我感受到黨和政府對(duì)困難家庭孩子的就讀幫助不僅僅是物質(zhì)上的幫助,更是精神上的鼓勵(lì)和心靈的慰藉,我們唯有更加努力學(xué)習(xí),才能不斷奮進(jìn),砥礪前行,以此回報(bào)國(guó)家和社會(huì)給予的關(guān)愛(ài)。

在此我也發(fā)起了倡議:希望大家回到家鄉(xiāng)也可以對(duì)自己的父母同學(xué)去宣傳國(guó)家的資助政策,讓他們也深入的了解黨和國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭的資助政策,從而更加充滿信心的去不斷奮斗,不斷前進(jìn),刻苦學(xué)習(xí)。

走訪心得體會(huì)(篇5)

當(dāng)前公安機(jī)關(guān)開(kāi)展的“保平安、促和諧、全警愛(ài)民實(shí)踐大走訪”活動(dòng),是我們黨的根本宗旨對(duì)公安工作的本質(zhì)要求,是做好新形勢(shì)下社會(huì)穩(wěn)定工作的根本保證,也是實(shí)現(xiàn)公安工作服務(wù)大局、惠及群眾的最大化,切實(shí)在構(gòu)建和諧環(huán)境中發(fā)揮主力軍作用的一項(xiàng)重要舉措,作為一名合格的社區(qū)民警,我們必須要會(huì)做群眾工作,與群眾打成一片,解決群眾的實(shí)際問(wèn)題。下面我就如何做好群眾工作,從走訪群眾方面談?wù)剛€(gè)人體會(huì):

一、走訪面要廣。

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,轄區(qū)產(chǎn)生人財(cái)物的大流動(dòng),原先以戶籍地管理的模式已經(jīng)越來(lái)越體現(xiàn)其不適應(yīng)性,就許多警務(wù)區(qū)而言,走訪群眾不應(yīng)只停留在走訪本地居民身上,“群眾”的范疇?wèi)?yīng)該界定為“在轄區(qū)的實(shí)有人口”,包括流動(dòng)人口、本地人員、常住人口,所以,我們?cè)谧咴L工作中首先就要面廣,本地居民、本地干部、流動(dòng)人口都應(yīng)該是我們走訪、工作、宣傳的對(duì)象,因?yàn)樽咴L的意義和工作的收獲并不會(huì)因?yàn)閷?duì)象不同而有所不同。

二、走訪時(shí)機(jī)要準(zhǔn)。

走訪工作是隨機(jī)的,一般都由民警自行選擇合適的時(shí)機(jī),但重要的是時(shí)機(jī)選擇準(zhǔn)確與否將直接影響走訪的效果,從普遍意義上講,走訪時(shí)機(jī)應(yīng)該選擇在群眾方便時(shí)、需要幫助時(shí)、重大喜慶或變故時(shí),因?yàn)檫@一時(shí)機(jī)走訪,群眾愿意溝通交流,也更需要您的安慰和幫助。特別值得一提的是選擇在星期天、節(jié)假日著便服走訪,這會(huì)讓被訪者感覺(jué)得到了你的尊重,認(rèn)為你把他當(dāng)朋友看,自然而然,你就會(huì)得到他們的信任和支持。

三、走訪次數(shù)要頻。

當(dāng)民警因?yàn)榧m紛調(diào)解或需要群眾配合提供線索時(shí),走訪的次數(shù)要增多,要連續(xù)數(shù)次地上門(mén)工作,特別是面對(duì)一時(shí)誤解或不理解的群眾,絕對(duì)不要“硬碰硬”對(duì)著干,要不怕難堪,不怕尷尬,要有一種不達(dá)目的誓不罷休的精神,當(dāng)群眾被你多次的走訪感動(dòng)或不耐煩時(shí),就是你工作進(jìn)展之時(shí)。

四、走訪時(shí)不要顧忌細(xì)節(jié)。

我們?cè)谧咴L群眾時(shí)經(jīng)常會(huì)碰到一些尷尬的細(xì)節(jié),如好客的群眾端一杯浮滿泡沫、杯沿布滿黑垢的茶給你喝,被訪者給你一支低價(jià)的煙抽等情況,這時(shí),作為一名基層民警必須做到熱情坦然而不顧忌細(xì)節(jié),因?yàn)檫@是群眾對(duì)你的尊重,更是群眾與你套近乎,你受了,心近了,事好辦,你顧忌這顧忌那,留給群眾的便是遺憾,甚至是埋怨,所以,這種類似“同甘共苦”的舉動(dòng)是拉近心靈距離的最好抓手。

五、不要失約拖沓。

責(zé)任區(qū)民警管的事情碎雜,稍有不慎便會(huì)漏掉遺忘一些事情,但對(duì)于走訪群眾的工作,必須做有心人,群眾托你辦的事,多留個(gè)心眼,在本子上記一記,定時(shí)疏理完成情況;你約群眾走訪談話的日子,千萬(wàn)不能失約拖沓,說(shuō)不定被訪的群眾還請(qǐng)了假在等你呢!俗話說(shuō)“以小見(jiàn)大”,群眾會(huì)認(rèn)為你架子大,說(shuō)話不算數(shù),面對(duì)這樣警官,誰(shuí)會(huì)信任他,誰(shuí)跟他講心理話,要是再去事后補(bǔ)救可能就“事倍功半”了。

六、走訪要有親疏遠(yuǎn)近。

民警走訪對(duì)象是很廣泛的,、也有幫教對(duì)象、高危人員,但絕不能不分遠(yuǎn)近、毫無(wú)原則地一味交往,一般而言,社區(qū)干部、普通群眾、弱勢(shì)群體要多走訪、多體察,幫教對(duì)象和高危人員要多了解、多關(guān)心,但與私人業(yè)主、年青異性、幫教對(duì)象走得太近太勤是大忌,這會(huì)使群眾誤認(rèn)為你們是“好朋友”而沖淡對(duì)你的信任和支持,進(jìn)而損害你的公正廉潔形象。

七、走訪形式要多樣。

走訪工作的形式可因人因事因時(shí)而異,下基層工作時(shí)可以走訪,參加會(huì)議前后可與村居干部進(jìn)行溝通了解,平時(shí)路上偶遇也可以駐足交心。只要有機(jī)會(huì),責(zé)任區(qū)民警就可以用不同方式收集各類信息,了解敵社情狀況,不要拘泥于固定的模式和程序,做到啥時(shí)順手啥時(shí)出手即可。

八、走訪時(shí)要樹(shù)立形象。

在日常工作中,民警形象即代表著國(guó)家、政府和公權(quán),是正義的化身,所以民警除了特定情況以外,一般都要規(guī)范著裝,做到言詞得體、禮貌可親,最忌諱的是“張口大話”和以管人者自居的姿態(tài),要訣是多用“可以嗎”“好嗎”“能不能”等肯求性語(yǔ)言,建立互信、博得好感是圓滿走訪的前提和基礎(chǔ)。

九、走訪后要不斷總結(jié)。

群眾工作是一門(mén)藝術(shù),走訪工作更像是一門(mén)哲學(xué),簡(jiǎn)單而又深?yuàn)W,有時(shí)此法用在此人身上立竿見(jiàn)影,但用在彼人身上卻毫無(wú)效果,甚至適得其反,所以在走訪工作中摸索研究走訪藝術(shù),及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),不斷提高群眾工作水平。

總之,深入開(kāi)展“大走訪”愛(ài)民實(shí)踐活動(dòng),是公安機(jī)關(guān)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、積極構(gòu)建和諧警民關(guān)系的迫切要求,也是積極應(yīng)對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和復(fù)雜的治安形勢(shì)、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要舉措,公安機(jī)關(guān)全體干警一定要以此次活動(dòng)為契機(jī),不斷推出愛(ài)民、便民、利民措施,努力做到以民警“大走訪”促進(jìn)警民“大和諧”,真正的做到警民一家親。在今后的工作中不斷強(qiáng)化深化“大走訪”愛(ài)民實(shí)踐活動(dòng),心中時(shí)刻想著人民群眾,從身邊小事做起,以小見(jiàn)大,真正為民排憂解難,成為一名“親民、愛(ài)民、為民、利民”的人民警察。

走訪心得體會(huì)(篇6)

一路走來(lái),有辛苦勞碌,但更多的是收獲:我們收獲了與家長(zhǎng)的感情,收獲了家長(zhǎng)對(duì)我們成長(zhǎng)中的赤馬港學(xué)校新的認(rèn)識(shí)和期待,學(xué)校、社會(huì)、家庭三者相結(jié)合,別有洞天。

走近家長(zhǎng)、走進(jìn)學(xué)生的心靈,我們教育工作者才能更有效地架起和學(xué)生之間的心橋;關(guān)注學(xué)生,了解學(xué)生,我們有了更真實(shí)的第一手資料(material),才能更有效地對(duì)學(xué)生各個(gè)方面進(jìn)行教育,才能讓學(xué)生更好地成長(zhǎng),為他們營(yíng)造更適宜的環(huán)境。

我們也感受到了那些留守兒童、學(xué)困生、貧困生的真實(shí)的內(nèi)心世界,“澆樹(shù)澆根”,我們作為教師,在今后的教育教學(xué)中,要把自己的愛(ài)無(wú)私的奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子,讓陽(yáng)光照亮學(xué)生心靈的每一個(gè)角落。

走訪中,我們聆聽(tīng)了家長(zhǎng)的心聲,深深地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切期望,希望老師們一如既往對(duì)他們的孩子關(guān)心和愛(ài)護(hù);我們也感受到了家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校管理的期望,希望學(xué)校環(huán)境早日優(yōu)化,讓孩子們?cè)趦?yōu)雅的校園馨享書(shū)香,也希望學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生生活管理,養(yǎng)成學(xué)生良好的品德和生活習(xí)慣。

走訪心得體會(huì)(篇7)

心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。它是指把學(xué)習(xí)運(yùn)用到實(shí)踐中,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容,記錄文本,類似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。下面是搜集的大走訪活動(dòng)心得體會(huì)范文,希望對(duì)你有所幫助。

我們是一個(gè)有數(shù)千年歷史的古老大國(guó),在浩如煙海的文化古籍中,有一句名言:何為理想社會(huì)?幼有所教,壯有所用,老有所終,鰥寡孤獨(dú)廢疾者,皆有所養(yǎng)。

這也是每一個(gè)**工作人員的理想追求,時(shí)刻提醒我們要關(guān)心民眾疾苦,要深入基層,走群眾路線,堅(jiān)持從群眾中來(lái),到群眾中去的工作方法。

20xx年10月8日,為了切實(shí)的了解我縣人民群眾的實(shí)際生活狀況,縣**組織”大走訪、回頭看”活動(dòng),我們駐村工作隊(duì)配合村兩委班子,積極開(kāi)展入村入戶大走訪活動(dòng),深入農(nóng)戶家中,與農(nóng)戶親切交談,詳細(xì)了解農(nóng)戶的基本生產(chǎn)生活情況,家中存在的困難,需要得到的幫助,想要了解的國(guó)家各項(xiàng)扶貧政策方針,需要處理、協(xié)調(diào)的各種矛盾糾紛,有效的解決了農(nóng)戶的生產(chǎn)生活問(wèn)題,既宣傳了國(guó)家的扶貧政策措施,又拉近了我們駐村工作隊(duì)員和農(nóng)戶的關(guān)系,這樣不但有利于國(guó)家扶貧工作的順利推進(jìn),也有利于化解群眾心中的積怨,協(xié)調(diào)群眾之間的關(guān)系。

在深入農(nóng)戶的過(guò)程中,雖然我們明星村經(jīng)過(guò)很多年的發(fā)展,各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)取得了顯著的成效,但是自然條件比較艱苦,缺水干旱,種植的物種單一,缺乏農(nóng)產(chǎn)品深加工產(chǎn)業(yè),很多青壯年長(zhǎng)期出外打工,農(nóng)村剩余的都是婦女老幼,缺乏勞動(dòng)力,生活比較艱苦的狀況沒(méi)有得到根本的改善。

入戶過(guò)程中我們實(shí)事求是,了解到民眾的訴求大致分為以下幾個(gè)方面:有房屋裂縫漏雨,要求享受危房改造補(bǔ)助;有個(gè)別家庭勞動(dòng)力少,收入少,希望享受低保政策;有缺資金、缺技術(shù),希望得到**更多的貼息貸款政策;有家中有傷殘人員希望得到**的幫助;有希望硬化村組道路;有個(gè)別低保戶希望提高低保補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn);有規(guī)模種養(yǎng)殖戶希望**加大補(bǔ)助資金扶持力度;有個(gè)別農(nóng)戶希望解決移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)覆蓋不全的問(wèn)題。

針對(duì)很多家庭在生活條件上還存在的各種困難,我們駐村工作隊(duì)員積極的為農(nóng)戶宣傳黨和**的各項(xiàng)惠農(nóng)政策,大力宣傳了”1236”扶貧攻堅(jiān)行動(dòng)和省上”1+17、市上”1+21”精準(zhǔn)扶貧政策措施,面對(duì)面為群眾講解農(nóng)村低保、危房改造、大病醫(yī)療救助、農(nóng)資綜合補(bǔ)貼等各項(xiàng)政策;耐心詳細(xì)的解答農(nóng)戶對(duì)政策方面提出的各種疑惑和分歧;認(rèn)真聽(tīng)取了群眾的意見(jiàn)和反映的觀點(diǎn);我們懷著深厚的感情和巨大的責(zé)任與農(nóng)戶誠(chéng)心交流,深入詳細(xì)的了解群眾生產(chǎn)生活中存在的困難,全面的了解和掌握群眾在就學(xué)、就醫(yī)、就業(yè)和住房、行路、用水、用電等方面的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,并為弱勢(shì)群體排憂解難,送溫暖、送關(guān)懷,幫助農(nóng)戶解決了很多的實(shí)際困難,增強(qiáng)了他們脫貧的信心。

我們對(duì)群眾最期待、最迫切需要解決的衣食住行問(wèn)題爭(zhēng)取項(xiàng)目、爭(zhēng)取資金:我們?yōu)橥跣∠嫉?名低保戶爭(zhēng)取危房改造項(xiàng)目;駐村工作隊(duì)成員方紅剛聯(lián)系市財(cái)政局爭(zhēng)取為明星村石門(mén)子組修建兩個(gè)文化廣場(chǎng)建;我們協(xié)調(diào)村上積極聯(lián)系商販,推銷農(nóng)戶積壓的紅砂洋芋;細(xì)致有效的疏導(dǎo)化解農(nóng)戶心中的不滿情緒和鄰里糾紛;積極排查化解矛盾,調(diào)節(jié)個(gè)別農(nóng)戶對(duì)不能享受低保,不能解決棘手困難,不能申請(qǐng)精準(zhǔn)貸款等不滿情緒,增強(qiáng)了對(duì)**的信心;我們?yōu)榇迕裎簮?ài)孔等群眾耐心講解納入建檔立卡貧困戶的必備條件,告訴他有很多比他生活困難,比他更需要幫助的人,更需要納入建檔立卡貧困戶的村民存在;針對(duì)有些群眾在家中孩子就學(xué)中的實(shí)際困難,積極聯(lián)系鎮(zhèn)民政部門(mén)幫助其申請(qǐng)臨時(shí)救助,申請(qǐng)學(xué)生生活困難補(bǔ)助,兩后生—雨露計(jì)劃培訓(xùn)補(bǔ)助,有效的減輕了困難群眾的生活負(fù)擔(dān);針對(duì)患有大病的困難群眾,幫助他們積極申請(qǐng)醫(yī)療報(bào)銷、大病保險(xiǎn)和大病救助,使患病群眾得到積極救助,疾病得到有效**,有效的減輕了困難群眾的生活負(fù)擔(dān)和身上的病痛;對(duì)于沒(méi)有申請(qǐng)到精準(zhǔn)貸款的群眾,詳細(xì)的解釋了**的精準(zhǔn)貸款政策,貸款的申請(qǐng)流程,申請(qǐng)貸款需要準(zhǔn)備的資料,讓他們明確知道申請(qǐng)貸款的過(guò)程是公開(kāi)、透明、科學(xué)、合理的,精準(zhǔn)貸款會(huì)及時(shí)的發(fā)放到需要的人手里;通過(guò)我們與群眾之間坦誠(chéng)、積極的溝通,及時(shí)疏導(dǎo)了他們的不滿情緒,推動(dòng)了國(guó)家扶貧政策的落實(shí),幫助他們解決了生活中的實(shí)際困難。

我們?cè)谌霊粽{(diào)查的過(guò)程中將排查出的問(wèn)題能解決的立即就地解決,暫時(shí)解決不了的也進(jìn)行了梳理匯總,并將協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)及時(shí)解決,有效的解決了困難群眾的實(shí)際問(wèn)題,使**精準(zhǔn)扶貧政策落到實(shí)處。

我們?cè)敿?xì)宣傳惠農(nóng)政策和扶貧措施,使農(nóng)戶明白自己是否適合享受相應(yīng)的政策,把具體的扶貧措施落實(shí)到最需要的困難群眾身上;明確的了解群眾的困難需求,針對(duì)群眾的具體困難進(jìn)行精準(zhǔn)扶貧,精準(zhǔn)脫貧,精準(zhǔn)幫扶;著重解決多數(shù)群眾最急迫、最普遍、最關(guān)心的問(wèn)題;積極發(fā)現(xiàn)和宣傳推廣在雙聯(lián)行動(dòng)和精準(zhǔn)扶貧中帶領(lǐng)群眾脫貧致富的典型事例和典型人物。國(guó)家的扶貧政策是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的工作,天下大事,必作于細(xì),要從小處著眼,把扶貧措施與農(nóng)戶的需求精準(zhǔn)對(duì)接,有效的開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧工作。

這次開(kāi)展的”大走訪、回頭看”活動(dòng)令人感受頗深。轉(zhuǎn)眼間,活動(dòng)開(kāi)展已經(jīng)有一個(gè)多月,回顧這一個(gè)多月所經(jīng)歷的酸甜苦辣,在體會(huì)到農(nóng)民群眾的淳樸和熱情的同時(shí)也真切感受到了他們生活上確實(shí)存在的實(shí)際困難,使我們感到自己作為扶貧干部身上的責(zé)任和重?fù)?dān),我們處于國(guó)家扶貧工作的第一線,我們?nèi)绻诠ぷ髦信撟骷?、得過(guò)且過(guò)、渾渾噩噩,那么我們老百姓如何脫貧致富,我們的政策措施如何落到實(shí)處,我們的**與群眾的血肉關(guān)系就會(huì)被破壞,會(huì)動(dòng)搖我們社會(huì)主義的國(guó)家的根基。

我們?cè)诜鲐毠ぷ髦杏袝r(shí)會(huì)因?yàn)槿罕姷牟焕斫猓恢肛?zé)被嘲諷心里感到很委曲,然而值得欣慰的是在走訪過(guò)程中我們扶貧人員真正了解了他們內(nèi)心的苦,傾聽(tīng)到了他們的實(shí)話。通過(guò)我們工作人員耐心的講解及實(shí)實(shí)在在為群眾所辦的一些力所能及的事,群眾觀念發(fā)生了改變,由不理解轉(zhuǎn)變到理解,由不歡迎轉(zhuǎn)變到熱情主動(dòng),甚至有農(nóng)戶盛情挽留讓在他們家吃飯,這些都表明,只要我們心系群眾,心系國(guó)家,關(guān)心人民疾苦,貫徹國(guó)家政策,是能夠得到群眾的信任和支持的,能夠受到了群眾的熱情歡迎的。

在走訪的過(guò)程中,看到那些生活條件較好的農(nóng)民我們由衷的替他們感到高興,看到部分群眾的生產(chǎn)生活條件還相當(dāng)艱苦,特別是一些家庭因**殘因?qū)W導(dǎo)致家庭貧困的狀況,我們感到十分的難過(guò)和內(nèi)疚,農(nóng)戶希望得到**幫助的心情比較迫切,這令我們真切感受到自己肩上所擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任。

這些都時(shí)刻鞭策著我們要不斷的努力學(xué)習(xí),認(rèn)真貫徹黨的各項(xiàng)政策,在黨和人民的領(lǐng)導(dǎo)下,在科學(xué)發(fā)展觀的指引下,在農(nóng)村的工作中發(fā)揮我們的余熱。全體干部要繼續(xù)努力,認(rèn)真做好這項(xiàng)工作,全心全意為人民服務(wù)。

大走訪活動(dòng)心得體會(huì)(2)

根據(jù)縣局”大走訪”的民訪計(jì)劃安排,我隨紀(jì)委書(shū)記、督察長(zhǎng)劉繼田深入銅山縣最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村--單集鎮(zhèn)吳橋村等村鎮(zhèn)走訪。銅山縣地處江蘇省北部,環(huán)抱徐州市,外與安徽省宿州市、靈璧縣、蕭縣及山東省微山縣接壤,是省際結(jié)合、城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域,是全省社會(huì)治安較為復(fù)雜的地區(qū)之一。

這是一個(gè)典型的”新”加”破”地區(qū),”新” 是指社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)就坐落在一排排嶄新整齊的農(nóng)民住宅;”破”是指還有一部分沒(méi)有脫貧致富的農(nóng)民群眾仍居住在破舊的茅草房里。臨行前,我?guī)Я?00余份《農(nóng)村地區(qū)社會(huì)治安情況調(diào)查表》,精心設(shè)想了可能遇到的尷尬局面和難題。

經(jīng)過(guò)十天的走訪,使我深深感受到人民群眾的寬容和純樸,意識(shí)到公安工作的差距和不足,尤其是我的調(diào)查報(bào)告引起了局主要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,由此推動(dòng)了農(nóng)村警務(wù)室工作機(jī)制和駐村民警政策待遇的重大調(diào)整。通過(guò)進(jìn)村入戶走訪調(diào)查,我主要有如下幾點(diǎn)收獲和體會(huì):

1、 此次大走訪的決策非常及時(shí),具有較強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義

今年11月12日,公安部警務(wù)督察局部署在全國(guó)公安機(jī)關(guān)警務(wù)督察部門(mén)開(kāi)展萬(wàn)名督察民警”進(jìn)村入戶大走訪、問(wèn)計(jì)求策促平安”專項(xiàng)活動(dòng)時(shí),我起初還認(rèn)為這是”做秀”,沒(méi)有什么”實(shí)際意義”,通過(guò)實(shí)地走訪,我深刻感受到這項(xiàng)決策的必要性,深刻理解了”大走訪”活動(dòng)的重大意義。

我們的這次走訪第一階段十天,共走訪6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),19個(gè)行政村、16個(gè)社區(qū)、23家企事業(yè)單位,走訪群眾125家(戶),向居民群眾發(fā)放調(diào)查表265份,掌握的情況也是淺表層次的,但我真切地感受到黨的富民政策給農(nóng)村和農(nóng)民帶來(lái)的深刻變化。

改革開(kāi)放30年來(lái),蘇北農(nóng)村社會(huì)生產(chǎn)力得到了極大解放和發(fā)展,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)了歷史性變化。純樸的蘇北農(nóng)民對(duì)黨的熱愛(ài)和對(duì)改革開(kāi)放的信念隨口可言,如數(shù)家珍,盡管農(nóng)業(yè)農(nóng)村改革發(fā)展也面臨許多新情況新問(wèn)題,但農(nóng)民對(duì)黨的路線、方針、政策的理解和依賴是有口皆碑的。

開(kāi)展”進(jìn)村入戶大走訪、問(wèn)計(jì)求策促平安 “專項(xiàng)活動(dòng),既是警務(wù)督察部門(mén)踐行科學(xué)發(fā)展觀和執(zhí)法為民理念的一次重大舉措,也是督察民警改進(jìn)作風(fēng)、體察民情、促進(jìn)工作的實(shí)際步驟。通過(guò)深入農(nóng)村,深入群眾,了解農(nóng)民群眾對(duì)公安工作的新要求、新期待,了解農(nóng)村社會(huì)治安的真實(shí)情況和存在的突出問(wèn)題,推進(jìn)平安農(nóng)村建設(shè),構(gòu)建和諧警民關(guān)系;進(jìn)一步服務(wù)保障農(nóng)村改革發(fā)展,維護(hù)農(nóng)村治安穩(wěn)定;強(qiáng)化警務(wù)督察隊(duì)伍建設(shè),為公安信息化、執(zhí)法規(guī)范化、構(gòu)建和諧警民關(guān)系三大建設(shè)任務(wù)的完成作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

2、 這次大規(guī)模的訪問(wèn)鍛練了我的意志,使我學(xué)會(huì)了如何做好群眾工作

雖然我出生在農(nóng)村,但自從進(jìn)了校門(mén),參加了公安工作,就一直在縣里工作。我很少下鄉(xiāng),很少和農(nóng)民接觸。剛開(kāi)始走訪時(shí)有為難情緒,不好意思,不知該怎么開(kāi)口,向群眾發(fā)調(diào)查表時(shí),有個(gè)小伙子,看了一眼,就把表還給我了,說(shuō):”都是搞搞形式,你們自己隨便填就是了”,說(shuō)完就走了。

我感覺(jué)很難堪,也很灰心,怎么這樣我們是真心想聽(tīng)聽(tīng)大家的心聲,不是搞形式。

劉督察長(zhǎng)及時(shí)開(kāi)導(dǎo)啟發(fā)我,要讓群眾信任我們,愿意和我們說(shuō)真心話,首先就要站在他們的立場(chǎng)上,設(shè)身處地地為他們著想,要讓群眾相信我們,必須加強(qiáng)溝通。第二天,我見(jiàn)一位老大爺在村委會(huì)門(mén)口曬太陽(yáng),主動(dòng)上前與老大爺聊起了家常,老大爺看我不是本村的人,問(wèn)我有什么事,我就表明我們身份,說(shuō)明來(lái)意,我們是督察民警,想做一個(gè)調(diào)查,了解一下這兒的治安情況,了解群眾對(duì)公安機(jī)關(guān)還有什么要求和建議在取得了老人的信任后,老大爺打開(kāi)了話題,一聊就是一個(gè)多小時(shí),幾個(gè)鄰居也圍攏過(guò)來(lái),一塊聊,從村里的警務(wù)室建設(shè)到黨的農(nóng)村政策,從公安機(jī)關(guān)親民便民舉措到110報(bào)警服務(wù)態(tài)度等。

一個(gè)村民聽(tīng)說(shuō)我們是督察,就主動(dòng)反映問(wèn)題,原來(lái),前兩天他兒子因?yàn)檎丶m紛與鄰居打了起來(lái),派出所只來(lái)做了調(diào)查筆錄就走了,一直沒(méi)給處理。隨后我們主動(dòng)與該派出所聯(lián)系,找來(lái)社區(qū)民警,在周圍鄰居的配合下,當(dāng)場(chǎng)為兩家進(jìn)行調(diào)解處理,兩家人均表示滿意,還主動(dòng)互相承認(rèn)了錯(cuò)誤,化解了矛盾,村民們也都很高興,認(rèn)為這是處理得最快最好的一次糾紛,也讓他們看到了公安機(jī)關(guān)為人民辦實(shí)事的真心。有幾個(gè)人來(lái)向我們反映家中自行車被盜、警察局關(guān)閉、警察缺勤等問(wèn)題。

家訪心得體會(huì)


家庭是孩子的第一課堂,家長(zhǎng)是孩子最重要的教育者。只有學(xué)校和家庭緊密合作,共同承擔(dān)起對(duì)孩子的教育責(zé)任,才能使孩子得到全面的發(fā)展。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“家訪心得體會(huì)”,以供參考,歡迎收藏閱讀!

家訪心得體會(huì)(篇1)

在進(jìn)行幼兒園家訪之前,我有一些緊張和期待。但是當(dāng)我走進(jìn)孩子們家里的時(shí)候,我很快就放松下來(lái),并充分享受這個(gè)與家庭互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

我觀察到每個(gè)孩子家庭的不同特點(diǎn)和文化背景。有的孩子住在非常簡(jiǎn)樸的小屋里,而有的孩子住在豪華的公寓中。這使我更加了解到每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不同,對(duì)他們的學(xué)習(xí)和教育也有一定的影響。在家庭中,我還看到了一些家庭照片和照片墻,表現(xiàn)了幸福的家庭氛圍和重視親子關(guān)系的重要性。

有些家長(zhǎng)非常嚴(yán)格,有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),而有些家長(zhǎng)更注重孩子的自主發(fā)展,鼓勵(lì)他們發(fā)展興趣和愛(ài)好。家長(zhǎng)們的教育觀念也在一定程度上影響了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為。我意識(shí)到,作為教師,我需要了解家庭的價(jià)值觀和期望,以更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行合作,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,我更加了解到他們的關(guān)注和擔(dān)憂,并提供了更具體和實(shí)用的建議。此外,家訪還讓我有機(jī)會(huì)觀察到孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和行為,進(jìn)一步了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和需求,為個(gè)性化的教學(xué)和關(guān)懷提供了更好的基礎(chǔ)。

通過(guò)這次家訪,我深刻體會(huì)到了家庭對(duì)于幼兒教育的重要性,以及與家長(zhǎng)密切合作的必要性。只有我們教師與家長(zhǎng)緊密合作,共同關(guān)心和培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),才能促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

家訪心得體會(huì)(篇2)

我進(jìn)行了一次幼兒園家訪,這是我第一次與幼兒園以外的孩子及其家庭進(jìn)行互動(dòng),收獲頗豐。

在這次家訪中,我深刻理解到家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響。通過(guò)與父母溝通,我了解到他們對(duì)于孩子教育的期望、關(guān)注點(diǎn)以及困惑之處。他們希望孩子在校園中能夠社交得更好,提高自信,培養(yǎng)良好的協(xié)作精神等等。這讓我明白到,幼兒園教師肩負(fù)著教育孩子的責(zé)任,也需要與家庭保持密切的聯(lián)系和合作。

我發(fā)現(xiàn)在家庭環(huán)境中,孩子與父母之間的親密關(guān)系對(duì)他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在這次家訪中,我看到了父母與孩子之間的密切互動(dòng),無(wú)論是幫助他們完成作業(yè),還是陪伴他們玩耍和講故事。這讓我認(rèn)識(shí)到,父母對(duì)孩子的關(guān)注和陪伴,對(duì)于孩子的情感發(fā)展和認(rèn)知能力的提高起著至關(guān)重要的作用。

在這次家訪中,我了解到幼兒園注重孩子的多元發(fā)展,鼓勵(lì)他們參加各類活動(dòng)和課程,例如美術(shù)、音樂(lè)、體育等。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到,幼兒園教育不僅僅是教授孩子知識(shí),更是培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和綜合素質(zhì),促進(jìn)他們的全面成長(zhǎng)。

通過(guò)這次家訪,我對(duì)于幼兒園教育有了更深入的了解。我意識(shí)到,作為幼兒園教師,我們需要與家庭保持密切的聯(lián)系和合作,共同為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。同時(shí),我也更加明白了幼兒園對(duì)于孩子們的重要性,他們不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方,更是孩子們成長(zhǎng)的搖籃和家的延伸。

家訪心得體會(huì)(篇3)

參觀了幼兒園后,我深刻地體會(huì)到了幼兒園家訪的重要性。家訪不僅是家長(zhǎng)和幼兒園之間的溝通橋梁,更是了解孩子生活環(huán)境、家庭教育方式的窗口。在這次家訪中,我收獲了很多。

通過(guò)家訪,我深入了解了孩子的家庭背景和教育觀念。家長(zhǎng)們熱情地邀請(qǐng)我進(jìn)入他們的家,向我介紹孩子的情況,分享他們的教育理念。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,我了解到每個(gè)孩子在家庭中不同的成長(zhǎng)環(huán)境和教育方式。有的家長(zhǎng)注重培養(yǎng)孩子的社交能力,有的家長(zhǎng)則更看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。這讓我意識(shí)到,每個(gè)孩子都有不同的成長(zhǎng)需求,我們應(yīng)該因材施教,制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。

在家庭環(huán)境中,孩子們表現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)和興趣。有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà),有的孩子喜歡動(dòng)手操作,有的孩子喜歡聽(tīng)故事。這些觀察讓我對(duì)孩子的性格特點(diǎn)有了更深入的認(rèn)識(shí),同時(shí)也為我在教學(xué)中更好地引導(dǎo)和輔導(dǎo)孩子提供了依據(jù)。

許多家長(zhǎng)都表達(dá)了對(duì)幼兒園的信任和支持。他們希望能夠與幼兒園共同合作,共同為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。這讓我深感責(zé)任重大,我們需要積極與家長(zhǎng)合作,共同為孩子提供更好的教育。

綜上所述,家訪給我留下了非常深刻的印象。家長(zhǎng)與幼兒園之間的良好溝通和合作是孩子健康成長(zhǎng)的基石。只有與家長(zhǎng)真誠(chéng)地交流、相互支持,才能為孩子創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。我將始終保持與家長(zhǎng)溝通的良好習(xí)慣,為每個(gè)孩子都提供最合適的教育。

家訪心得體會(huì)(篇4)

在幼兒園家訪的過(guò)程中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先,我發(fā)現(xiàn)家訪是了解每個(gè)幼兒個(gè)體差異的重要途徑之一。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和需求,只有通過(guò)家訪,我才能更好地了解孩子的家庭背景、興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn),從而更加針對(duì)性地開(kāi)展教育工作。

通過(guò)家訪,我能夠與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,了解他們的期望和意見(jiàn),并向他們?cè)敿?xì)介紹幼兒園的教育理念和教育方式。與家長(zhǎng)建立良好的合作伙伴關(guān)系,能夠更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

在家庭訪問(wèn)過(guò)程中,我碰到了一些特殊情況,如經(jīng)濟(jì)困難、單親家庭等,這些情況對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展會(huì)產(chǎn)生一定的影響。通過(guò)家訪,我能夠了解到這些家庭的真實(shí)情況,根據(jù)實(shí)際情況有針對(duì)性地給予支持和幫助,促進(jìn)孩子的整體發(fā)展。

在家庭環(huán)境中,孩子的真實(shí)一面往往能夠得到更好的展示。我能夠觀察到孩子的生活習(xí)慣、情緒表達(dá)和與家庭成員的互動(dòng)等,這對(duì)于我更好地了解孩子的興趣、需要和發(fā)展方向非常有幫助。

通過(guò)這次家訪,我深刻認(rèn)識(shí)到家庭與學(xué)校之間的緊密聯(lián)系,我們?nèi)币徊豢?。只有通過(guò)和家長(zhǎng)密切合作,才能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此,家訪對(duì)于我的教育工作來(lái)說(shuō)是非常重要的一部分,我將更加重視家訪的實(shí)施,繼續(xù)與家長(zhǎng)保持良好的溝通,共同為孩子的成長(zhǎng)攜手努力。

家訪心得體會(huì)(篇5)

本次幼兒園家訪給我的感受非常深刻。在進(jìn)行家訪過(guò)程中,我深切地體會(huì)到了家庭與幼兒園之間的親密聯(lián)系和緊密合作的重要性。以下是我在家訪中的一些心得體會(huì)。

通過(guò)與家長(zhǎng)交流,我得以對(duì)孩子在家中的日常生活有一個(gè)直觀的了解。這對(duì)我了解幼兒的興趣、愛(ài)好以及家庭背景非常有幫助。同時(shí),也可以根據(jù)家庭環(huán)境和孩子的特點(diǎn),為孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活提供個(gè)性化的幫助和引導(dǎo)。

在家訪中,我和家長(zhǎng)之間進(jìn)行了深入的交流和互動(dòng)。我詳細(xì)解釋了幼兒園的教育理念和教學(xué)方法,并聽(tīng)取了家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。通過(guò)相互合作,我和家長(zhǎng)共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展做出努力。這種合作關(guān)系有助于建立一個(gè)和諧、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

在家庭訪問(wèn)中,我與孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行了親切的交流。通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng),我感受到了家長(zhǎng)對(duì)我的信任和尊重。同時(shí),我也能夠更好地理解和了解家長(zhǎng)的期望和關(guān)注點(diǎn)。這種情感的交流和建立信任的過(guò)程,有助于我與孩子及其家庭建立更加緊密的聯(lián)系,形成積極的互動(dòng)關(guān)系。

此次幼兒園家訪讓我深刻領(lǐng)悟到了家庭與幼兒園之間的密切聯(lián)系和互動(dòng)的重要性。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通交流,我了解到了幼兒的家庭環(huán)境和背景,并與家長(zhǎng)建立了良好的合作關(guān)系和信任,促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)。我將會(huì)在今后的工作中,更加重視家訪工作,并借助家庭的力量,共同努力為每個(gè)孩子打造一個(gè)溫馨、開(kāi)放、充滿愛(ài)和關(guān)懷的學(xué)習(xí)環(huán)境。

家訪心得體會(huì)(篇6)

這次參與幼兒園家訪讓我有了很深刻的體會(huì)和心得。通過(guò)與幼兒園老師和家長(zhǎng)們的交流,我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒教育和家庭教育的重要性。

我了解到幼兒園老師們對(duì)幼兒們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和教育的重要性。通過(guò)家訪,我看到了每位老師對(duì)孩子們的關(guān)懷和耐心,他們用心傾聽(tīng)孩子們的疑惑和需求,并通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行引導(dǎo)和教育。這讓我更加明白,幼兒園老師是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的重要引路人,他們的付出是無(wú)私的,為孩子們的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我和一些家長(zhǎng)們進(jìn)行了深入的交流,了解到他們對(duì)孩子教育的關(guān)注和努力。在家庭教育中,家長(zhǎng)們扮演著重要的角色,他們以自身的言傳身教和榜樣作用,對(duì)孩子們的性格和價(jià)值觀的形成起著決定性的作用。因此,家庭教育需要家長(zhǎng)們與幼兒園教育相互配合,共同為孩子打造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

幼兒園和家庭是孩子們成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)節(jié),只有兩者緊密合作,才能更好地促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。幼兒園需要與家長(zhǎng)們保持良好的溝通和合作,及時(shí)了解孩子們的成長(zhǎng)情況和問(wèn)題,根據(jù)孩子們的需要做出相應(yīng)的調(diào)整和幫助。而家長(zhǎng)們也要積極參與到幼兒園的活動(dòng)和教育中,關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況,并與幼兒園老師共同努力,為孩子們提供最好的教育。

通過(guò)這次幼兒園家訪,我對(duì)幼兒園教育和家庭教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也明白了家校合作對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義。我相信,只有幼兒園和家庭共同努力,才能讓孩子們?cè)跍剀?、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

家訪心得體會(huì)(篇7)

我參與了幼兒園的家訪活動(dòng),與家長(zhǎng)們面對(duì)面地交流,深入了解他們的家庭情況和對(duì)孩子的期望。通過(guò)這次家訪,我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

通過(guò)實(shí)地走訪家庭,我不僅僅了解了孩子生活的具體環(huán)境和家庭文化,還能更好地了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育期望和需求。與家長(zhǎng)面對(duì)面地交談,可以建立起一種更加親切和信任的關(guān)系,使雙方能更加坦誠(chéng)地交流,分享對(duì)孩子的觀察和成長(zhǎng)反饋。這種密切的互動(dòng)可以促進(jìn)家園合作,為孩子的全面發(fā)展提供更好的支持。

每個(gè)孩子所處的家庭環(huán)境和教育背景各不相同,這也決定了他們個(gè)性、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)方式的多樣性。通過(guò)家訪,我能夠更好地了解每個(gè)孩子的需求和優(yōu)勢(shì),并在教學(xué)中更加有針對(duì)性地引導(dǎo)他們。與此同時(shí),我也能更好地向家長(zhǎng)們傳遞關(guān)于幼兒普遍發(fā)展和學(xué)習(xí)方法的相關(guān)知識(shí),以幫助他們更好地理解和支持孩子的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)中最重要的參與者之一,他們的關(guān)注和支持對(duì)于孩子的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)家訪,我可以主動(dòng)了解家長(zhǎng)對(duì)我在幼兒園的工作和教學(xué)方式的意見(jiàn)和建議,以便不斷優(yōu)化教學(xué)策略和方法。同時(shí),我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行觀察和反饋,共同探討出更好的培養(yǎng)方式。

幼兒園家訪是一次與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系的重要活動(dòng)。通過(guò)家訪,我能更好地了解每個(gè)孩子的家庭背景和個(gè)性特點(diǎn),并與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系。同時(shí),也能更好地向家長(zhǎng)傳遞有關(guān)幼兒園教育和成長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí),幫助他們更好地參與孩子的成長(zhǎng)。這次家訪讓我感受到了與家長(zhǎng)溝通的重要性,也對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。

家訪心得體會(huì)(篇8)

我參加了幼兒園家訪,讓我對(duì)幼兒園的教育環(huán)境和教師團(tuán)隊(duì)有了更深刻的了解。

在家訪中,我發(fā)現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境非常溫馨和舒適。教室明亮整潔,墻壁上貼滿了孩子們的作品和圖片,營(yíng)造出愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教師們精心布置了各種角落,比如圖書(shū)角、建構(gòu)角等,豐富了孩子們的學(xué)習(xí)和游戲選擇。

他們與孩子們親切接觸,用幽默和溫暖的語(yǔ)言與他們交流,關(guān)心并尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和需求。教師在課堂上以多種多樣的教育方法激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,教育方式非常靈活,并且注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。

教師們定期組織家長(zhǎng)會(huì)議和家庭活動(dòng),與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)發(fā)展,共同關(guān)注孩子的需求和問(wèn)題。這種合作和互動(dòng)的氛圍非常積極,讓家長(zhǎng)們感受到了幼兒園的關(guān)懷和支持。

通過(guò)這次家訪,我深深體會(huì)到了幼兒園的教育理念和教師的專業(yè)素質(zhì)。我相信幼兒園的良好教育環(huán)境和優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┏錆M愛(ài)和關(guān)懷的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)他們的多方面發(fā)展。我會(huì)選擇這所幼兒園為我的孩子提供良好的教育。

老師家訪心得體會(huì)話匯集


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老師家訪心得體會(huì)話 篇1


家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn),也是對(duì)教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,傾心奉獻(xiàn),把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段。

我們小學(xué)因?yàn)榈靥帩?jì)南市的近郊,所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來(lái)務(wù)工子女,其中還有部分留守兒童,外加家長(zhǎng)學(xué)歷水平整體不高,從而削弱了的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛(ài),使得學(xué)生的放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。

正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。家訪讓我感受頗深:

第一,全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二,全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。

第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”。

第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

第五,家訪的目的是更好地成長(zhǎng),父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。

因此,我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛(ài)的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的,注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來(lái)著想。

老師家訪心得體會(huì)話 篇2


這幾天陸陸續(xù)續(xù)去了部分學(xué)生家里進(jìn)行家訪,家訪回來(lái)心情很復(fù)雜,有喜有憂,聽(tīng)著家長(zhǎng)對(duì)自己的信任,感覺(jué)肩上的擔(dān)子又重了許多。但是有一句話,終于讓我領(lǐng)悟到它的真諦,那就是“家家有本難念的經(jīng)”,讓我感受到每個(gè)家庭對(duì)孩子深深的愛(ài),不管是否完整,但是那份對(duì)孩子的愛(ài)卻是百分之百。

想想自己剛接手這個(gè)班,對(duì)于這個(gè)班的孩子是這么陌生。家長(zhǎng)對(duì)我的質(zhì)疑,學(xué)生對(duì)我的疏離,給我?guī)?lái)了不小的壓力,也許借家訪這個(gè)契機(jī),讓我和家長(zhǎng)還有學(xué)生的關(guān)系更進(jìn)了一步。這次家訪讓我深刻了解了不同性格的孩子來(lái)自不同的家庭,孩子們的個(gè)性與思想及學(xué)習(xí)態(tài)度跟家庭有很大關(guān)系。

雖然家訪活動(dòng)很辛苦,但在家訪中我也收獲了很多,一次次的受到了啟發(fā),也一次次被我的學(xué)生和家長(zhǎng)感動(dòng)著。在家訪之前,我跟幾位家長(zhǎng)們都通了電話,電話里我能感受到家長(zhǎng)們高興的心情,有的家長(zhǎng)本來(lái)要上班,知道我們要去,就特意請(qǐng)了假在家等我們;有的家長(zhǎng)因?yàn)椴辉趯W(xué)校附近住,怕我們跑很多路,就來(lái)學(xué)校接我一塊乘車前去;還有的家長(zhǎng)因?yàn)槌椴怀鰰r(shí)間,而覺(jué)得失去了一次很好的與老師溝通的機(jī)會(huì),事后多次打電話,請(qǐng)我們改天一定去家里坐坐。這些舉動(dòng)讓我覺(jué)得家長(zhǎng)們很重視老師的來(lái)訪,也很歡迎老師家訪,他們特別想有一個(gè)機(jī)會(huì)能單獨(dú)和老師一起交流孩子的學(xué)習(xí)、生活情況,同時(shí)我也更深地感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷殷期望。

通過(guò)家訪我發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)還是比較關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)的,不過(guò),不得不承認(rèn)這些家長(zhǎng)的付出確實(shí)有了回報(bào)。孩子們還小哪懂學(xué)習(xí)的重要性,家長(zhǎng)和老師共同的監(jiān)督,做到學(xué)校、家庭強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,孩子們感受到老師和家長(zhǎng)的共同關(guān)愛(ài),能不被這股強(qiáng)大的陣容感染嗎?試想,家長(zhǎng)每天只顧忙著賺錢(qián),忽視了孩子的學(xué)習(xí)及心里想法,成績(jī)跟不上,老師又對(duì)這樣的孩子視若不見(jiàn),孩子們學(xué)習(xí)還會(huì)有勁嗎?且不談我們成人有時(shí)候沒(méi)有壓力就有點(diǎn)渾渾噩噩,更何況是年齡不到10歲的孩童?難道他們?cè)跊](méi)人關(guān)心,管教的情況下還會(huì)自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)嗎?從幾次家訪的情況看,凡是家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系老師,常與老師交流溝通孩子在家在校情況的孩子,成績(jī)都不會(huì)差到哪。相反,越是那些聯(lián)系不上家長(zhǎng)的學(xué)生,家訪也難得碰上一面的家庭出來(lái)的孩子往往學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,基礎(chǔ)差,跟不上班級(jí)其他孩子步伐。倒并不是這些孩子比其他孩子笨,我想更多的還是在于家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。一個(gè)家庭,父母的態(tài)度將直接影響并決定孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。在這次家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

此次家訪更讓我感受到作為一名教師的責(zé)任有多重,我們應(yīng)該以一顆寬大的心去包容千差萬(wàn)別,正如一位學(xué)者所說(shuō),世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子,也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生。而家訪就是表現(xiàn)關(guān)愛(ài)的一種非常有效的手段,通過(guò)家訪,可以和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情。只要我們懷著關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子的心,他們都是會(huì)進(jìn)步的,因?yàn)槿伺c人之間就是有著這么奇妙的聯(lián)系。

老師家訪心得體會(huì)話 篇3


在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如:有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爺爺奶奶管教,長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使得學(xué)生心理放縱,有的孩子來(lái)自單親家庭,特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,這些都對(duì)教育工作增添了難度。再如,家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛(ài)耍脾氣等不良行為。

通過(guò)家訪,我陷入深思,作為一名中學(xué)教師,如何能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí),愛(ài)上學(xué)校這個(gè)大家庭,從而實(shí)現(xiàn)我們既定的教學(xué)目標(biāo)?

一、要具備愛(ài)心和童心

教師的個(gè)性特征和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)秩序有很大影響。專家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序,首要因素是學(xué)生必須喜歡老師,愿意接受老師的教育?!坝H其師,信其道”講的就是這個(gè)道理。我們要有愛(ài)心和童心。我們對(duì)學(xué)生像父母一樣的愛(ài),對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神,學(xué)生都能深深地感受到,并且會(huì)用加倍的熱情來(lái)回報(bào)我們。我們具有一顆童心,能拉近師生之間的距離,能真正和學(xué)生成為朋友,從而使學(xué)生喜歡我們信息老師和我們的信息課。

二、用放大鏡尋找問(wèn)題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

人人都有想獲得贊賞的需求,年紀(jì)越小,獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時(shí)常獲得老師的稱贊,其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的機(jī)會(huì)很少,更有不少學(xué)生不但根本沒(méi)有得到贊賞的機(jī)會(huì),反而時(shí)常受到斥責(zé)和處罰。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,就是成績(jī)不太理想。由于他(她)們?cè)僭趺磁σ驳貌坏嚼蠋煹臍g心和贊賞,最后他們往往自暴自棄,出現(xiàn)各種不良行為,成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素。我們對(duì)那些缺點(diǎn)多的學(xué)生,不能“在雞蛋里挑骨頭”,而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必須想盡辦法尋找其閃光點(diǎn),并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大,樹(shù)立孩子的自尊心和自信心。

三、以平等之心關(guān)注學(xué)困生

學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn),我們老師要以平等的心態(tài),朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生,加強(qiáng)跟學(xué)生及其家長(zhǎng)的交流和溝通,全面了解他們的興趣愛(ài)好,學(xué)習(xí)安排,生活情況,細(xì)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的傾訴,了解家長(zhǎng)教育的方法和遇到的主要問(wèn)題。通過(guò)平等溝通達(dá)到全面了解,進(jìn)而實(shí)行因人施教。

總之,家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是三十九分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

尤其是四年級(jí)的學(xué)生,正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)的時(shí)期。良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得10個(gè)好成績(jī)更為重要。有的家長(zhǎng)一味地認(rèn)為孩子成績(jī)好其他什么都無(wú)所謂了,我們就要幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念,讓孩子更加健康地成長(zhǎng)。

雖然在走訪的過(guò)程中花了大量的時(shí)間和精力,但我至今仍覺(jué)得是有意義的事情,甚至看到家長(zhǎng)和孩子們的高興樣子,很有幸福的感覺(jué)……

老師家訪心得體會(huì)話 篇4


家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。在家訪的過(guò)程中,我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切期望,也感受到了他們對(duì)教師的尊重與信賴,這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、期望。經(jīng)過(guò)家訪活動(dòng),我不僅僅如此近距離的接觸了學(xué)生,并且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長(zhǎng)的期望與要求,了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,不僅僅加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到進(jìn)取的作用。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費(fèi)時(shí)間,可是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

一、確家訪目的,真情送家長(zhǎng),溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情景,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的資料和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,本事的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方僅有同心協(xié)力,才能事半功倍,到達(dá)教育目的。一年來(lái),多少次家訪已記不得了,吃了多少苦也已忘懷,但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味。有一次考試,一個(gè)表現(xiàn)一向很好的學(xué)生劉某,卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡,我多次做工作,也不見(jiàn)效。于是,我就到他家去了解情景:學(xué)生從小有她爺爺帶大,對(duì)她感情深厚,學(xué)生對(duì)她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?;學(xué)生父母平常對(duì)學(xué)生關(guān)心太少,和學(xué)生共同談心幾乎沒(méi)有。并且委婉地說(shuō)出雙方僅有同心協(xié)力,才能事半功倍,快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問(wèn)題才是當(dāng)務(wù)之急。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,取得了學(xué)生父母的配合。我從生活上,精神上關(guān)心她,她深受鼓舞,進(jìn)取備考,最終又走到了學(xué)生的前列。一年來(lái),幾乎放棄了每一個(gè)休息日,我拜訪一個(gè)個(gè)家長(zhǎng),有時(shí),和學(xué)生約定了家訪時(shí)間,不管遇到了什么天氣都按時(shí)前往。一次家訪,始至傍晚,突遇大雨,我沒(méi)有放棄,頂雨到學(xué)生家里,家長(zhǎng)認(rèn)為我不能去了。當(dāng)我到他家時(shí),家長(zhǎng)愣了好半天。無(wú)聲的行動(dòng)使學(xué)生深受教育。從此學(xué)生在

思想上,學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來(lái),以真誠(chéng)的愛(ài),去溫暖學(xué)生的心,家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

二、家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”,為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō):“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,就象陽(yáng)光一樣,沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問(wèn)題,并且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來(lái),我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生,對(duì)于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。如班里一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,他喜歡打籃球,在場(chǎng)上組織本事很強(qiáng),隊(duì)員也佩服他。有一個(gè)同學(xué)病了,他背著送校醫(yī)務(wù)室,經(jīng)過(guò)這件事,我從他身上找到了進(jìn)取的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,找到了教育的突破口,我進(jìn)行了家訪。我談了這件事,當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生,家長(zhǎng)聽(tīng)過(guò)孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也十分感激,臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟,和家長(zhǎng)一齊談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。之后,家長(zhǎng)多次打電話邀請(qǐng)我去他家,每次,我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與提高,深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,有利于到達(dá)教育目標(biāo)。孩子提高了,一次考試一個(gè)腳印,這個(gè)“雙差生”的轉(zhuǎn)化,我們傾注多少愛(ài)啊。一年來(lái),我接觸的“雙差生”

都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是“吃軟不吃硬”。我經(jīng)過(guò)一次次家訪,反復(fù)抓,抓反復(fù)。進(jìn)取去找他們的“閃光點(diǎn)”,先感化家長(zhǎng),再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信,期望和熱情。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了,一次次給家長(zhǎng)“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。僅有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi),并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

三、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不一樣的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。對(duì)學(xué)習(xí)差生還有一個(gè)方式,那就來(lái)個(gè)“宣而延訪”。先對(duì)學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪,又說(shuō)明給他留出一段時(shí)間,好好努力,做出成績(jī),給教師供給一個(gè)家訪的良機(jī)。學(xué)生也容易發(fā)生變化。幫忙同學(xué),刻苦學(xué)習(xí),平時(shí)十分注意自我的言行,得到了學(xué)生的好評(píng)。這時(shí),我對(duì)他說(shuō):“我準(zhǔn)備本周到你家去報(bào)喜”。他高興極了。到他家去時(shí),談了他近段時(shí)間的良好表現(xiàn),待家長(zhǎng)高興時(shí),委婉地講了家長(zhǎng)要給學(xué)生愛(ài)撫和溫暖,要了解學(xué)生的心理,理解、體諒孩子的不足。這樣,家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變,學(xué)生也有自信和熱情,有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外,家訪時(shí),我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情景、家庭氣氛等條件,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和資料。

總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來(lái),我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,取得了必須成績(jī),但我深知:家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,在“三尺門(mén)外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新階段。

老師家訪心得體會(huì)話 篇5


家訪,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪,說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推薦,不僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

暑期里的家訪在學(xué)期結(jié)業(yè)典禮最后一天展開(kāi),我與搭班的副班主任施老師了解到部分家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)十分期待,很想通過(guò)家訪的形式加強(qiáng)與教師的溝通,于是我們商議并確定了幾個(gè)家訪對(duì)象。第一位女孩是我們班級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的,在剛轉(zhuǎn)來(lái)之初她的成績(jī)十分不理想,但是通過(guò)她自身的努力很快扭轉(zhuǎn)了局面,家長(zhǎng)主動(dòng)性強(qiáng)也總是與我們老師積極溝通,但是在本學(xué)期孩子的成績(jī)似乎到了一個(gè)瓶頸期,特別是數(shù)學(xué)學(xué)科由于方法不對(duì),學(xué)習(xí)策略的缺失,她在成績(jī)上屢屢受挫,家長(zhǎng)也十分苦惱,特別是期末的數(shù)學(xué)成績(jī)又不是十分理想,家長(zhǎng)有強(qiáng)烈的愿望與老師聊聊孩子的現(xiàn)狀。經(jīng)過(guò)家訪我們了解到這位女生偏科比較嚴(yán)重,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科沒(méi)有興趣,平時(shí)因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)得到同桌的嘲笑而耿耿于懷。在與家長(zhǎng)的攀談中我們也了解到這女孩是一個(gè)頗為內(nèi)斂自尊心又比較強(qiáng)的孩子,我們家長(zhǎng)與老師共同鼓勵(lì)她,為她制定新學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)。第二位是個(gè)男孩,他也是轉(zhuǎn)學(xué)生,這孩子在成績(jī)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,但是在平時(shí)的行規(guī)上表現(xiàn)得十分魯莽好動(dòng),常常會(huì)被班委警告,通過(guò)家訪我們了解到這孩子從小被寄養(yǎng)在文成老家,由爺爺奶奶帶大,所以難免沾染農(nóng)村習(xí)氣,沒(méi)有規(guī)矩意識(shí),自制力也較弱。

我與施老師又陸續(xù)走訪了幾個(gè)學(xué)生家庭,透過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫(xiě)的“?”字,也說(shuō)明一個(gè)道理:人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,老師能夠和家長(zhǎng)一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在簡(jiǎn)單融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。老師上門(mén)家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。

最新校園心得體會(huì)(匯集9篇)


每個(gè)人對(duì)同一件事的看法都可能千差萬(wàn)別,我們可以將自己在不同時(shí)刻的心境記錄成心得體會(huì)。寫(xiě)心得體會(huì)能夠讓你更有條理地表達(dá)自己的想法,你知道心得體會(huì)有什么模板嗎?經(jīng)過(guò)欄目小編的細(xì)致打磨和不斷優(yōu)化這篇“校園心得體會(huì)”已經(jīng)完美無(wú)缺,我們?yōu)槟闾峁┻@些資源以供參考和使用希望它們對(duì)你有所幫助!

校園心得體會(huì) 篇1

“生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?!边@句話是莎士比亞說(shuō)的。書(shū)與我們密不可分,它像陽(yáng)光,帶給我們溫暖與期望;它像大海,任我們盡情遨游;它像我們的良師益友,教我們學(xué)習(xí)知識(shí)。書(shū)更帶給我樂(lè)趣,讓我們開(kāi)心歡樂(lè)。它在我心目中是一種幸福,一種享受。

我喜歡讀書(shū)。魯迅說(shuō):“橫眉泠對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛?!眱H有感到讀書(shū)的樂(lè)趣,才能樂(lè)于勤奮學(xué)習(xí)。書(shū)就是人生中的第二個(gè)教師,只要一打開(kāi)書(shū),我就會(huì)完全沉浸在知識(shí)的沐浴中。這時(shí),世界就向我款款走來(lái),我一睹再睹了孔圣人的睿智淵博、屈原的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇、魯迅的犀利文風(fēng)、莎士比亞的泉涌文思,毛澤東的豪情壯志、諸葛亮的足智多謀……讀書(shū)是我陶醉、是我興奮、我漫步于凝聚著哲理的道路上,認(rèn)真的思考,認(rèn)真的求知,真是高興!

我喜歡讀書(shū)。東晉詩(shī)人陶淵明,熱愛(ài)田園生活,喜愛(ài)讀書(shū)。他在《雜詩(shī)》中寫(xiě)道:"盛年不重來(lái),一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人?!碧拼鷷?shū)法家顏真卿寫(xiě)有一首流芳千古的詩(shī):“三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)遲。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲?!泵鞔?shī)人于謙喜愛(ài)讀書(shū),認(rèn)為讀書(shū)能得到完美的精神享受:“書(shū)卷多情似故人,晨昏憂樂(lè)每相親。眼前直下三千字,胸次全無(wú)一點(diǎn)塵。”清代詩(shī)人袁枚,博學(xué)多才,他的一首讀書(shū)詩(shī)提醒人們讀書(shū)切莫囫圇吞棗:“讀書(shū)不知味,不如束高閣。蠹魚(yú)爾何如,終日食糟粕。”

我喜歡讀書(shū)。書(shū),魅力無(wú)窮,它將歷史寫(xiě)就,它能揭示未來(lái)。讀書(shū)豐富了我的生活,也開(kāi)闊了我的視野。我讀書(shū)傾向于尋求一種心的指引,尋求生活的一面鏡子。應(yīng)對(duì)一本好書(shū),我在不斷地剖析自我,洞悉靈魂,一種頓悟的驚喜,一種癡迷的戀情,一種未有的體驗(yàn),一種說(shuō)不出的好感覺(jué),為此,我要珍惜人生僅有一次的青春,抓緊時(shí)間讀書(shū),讀好書(shū)提高自我,豐富自我,充實(shí)自我。

記得小時(shí)候,我還不明白書(shū)是什么,之后,爸爸給我買(mǎi)了許多書(shū),我打開(kāi)后,立即被里面鮮艷豐富的圖畫(huà)深深吸引住了,雖然那時(shí)候還不識(shí)字,可是看著上頭的圖,很快就能明白這個(gè)故事的意思。之后,識(shí)字了,爸爸給我買(mǎi)了很多的帶的書(shū),有《紅書(shū)包》《草房子》……我不再只看圖了,而是看那些字。我會(huì)為了可憐的賣火柴的小女孩而哭泣,我會(huì)為了丑小鴨最終變成天鵝而開(kāi)心,我會(huì)大笑,那是因?yàn)榛实厶懒耍路疾淮?!色彩斑斕的童話向我展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)迷人的世界,無(wú)數(shù)動(dòng)聽(tīng)的故事教會(huì)我如何辨別美與丑善與惡,真與假,有愛(ài)與仇恨……我愛(ài)上書(shū),它不僅僅帶給我無(wú)盡的知識(shí),更帶給了我無(wú)盡的歡樂(lè)。

是啊,“書(shū)是人類提高的階梯”書(shū)籍領(lǐng)導(dǎo)著人們向前發(fā)展,給予人們開(kāi)拓進(jìn)取的勇氣;“飯能夠一日不吃,覺(jué)能夠一日不睡,書(shū)不能夠一日不讀”飯一日不吃死不了,睡覺(jué)一日不睡耐得過(guò),書(shū)一天不讀就缺了一些知識(shí),意思是不能浪費(fèi)時(shí)間,要多讀書(shū),以后才能做一個(gè)高尚的人;“讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話”高尚的人有許多值得我們領(lǐng)會(huì)的思想和品格,我們?nèi)绻幸槐竞脮?shū),并且認(rèn)真去領(lǐng)略它的思想,就像是在了解高尚人的思想,學(xué)習(xí)高尚人的品格,所以讀好書(shū)和高尚上的人談話是差不多的,目的都是更加完善自我;“人離開(kāi)書(shū),如同離開(kāi)空氣一樣不能生活”人沒(méi)有了知識(shí),生活將會(huì)向空氣一般乏味,無(wú)趣,毫無(wú)意義。

書(shū)讓我學(xué)會(huì)了如何笑對(duì)一切,讓我理解了生命的價(jià)值,讓我明白了尊嚴(yán)的高貴,寬容的博大,讓我茁壯健康,歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

校園心得體會(huì) 篇2

作為以后走上社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),我們不應(yīng)該一味的抱怨殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí),而應(yīng)該全面的武裝自我,塑造自我,將自身塑造成能夠適應(yīng)各種突如其來(lái)的變化的全方位的人才。現(xiàn)在的企業(yè)和公司看重的是學(xué)生的外語(yǔ)能力,同時(shí)還需要工作時(shí)吃苦耐勞的精神,毅力以及與別人的溝通能力,應(yīng)變能力。我們應(yīng)該多多提高自己的外語(yǔ)能力和綜合素質(zhì),為自己在尋求工作的道路上添磚加瓦。面對(duì)當(dāng)前的招聘形勢(shì),我們應(yīng)該知道“藝高人膽大”,真正存在實(shí)力的千里馬終歸不會(huì)被淹沒(méi),畢竟在任何形勢(shì)下“優(yōu)中選優(yōu)”的戰(zhàn)略性人才儲(chǔ)備是任何一個(gè)企業(yè)迎接新的發(fā)展的必經(jīng)之路。

所以大學(xué)期間我們不僅要學(xué)專業(yè)的理論知識(shí),還需要學(xué)習(xí)其他方面的技能,最重要的是要學(xué)會(huì)如何做人,如何做一個(gè)適應(yīng)這個(gè)社會(huì)生存的人。

以上就是我參加這次招聘會(huì)所體會(huì)到的心得,有太多的感觸,也很感謝能參加這次招聘會(huì),讓我真正認(rèn)清了未來(lái)的方向。

校園心得體會(huì) 篇3

“我們平凡卻可貴的人生,錯(cuò)了就不會(huì)再重來(lái)。”書(shū)的主題就是這樣,關(guān)于平凡,可貴,重來(lái)。一個(gè)十七歲的女孩在美好的“丘比特日”遭遇不幸,卻在她死后,仿佛復(fù)生一樣的過(guò)了七個(gè)“丘比特日”。這是一個(gè)關(guān)于救贖與覺(jué)醒的故事。沒(méi)有爛俗的情節(jié),華麗的文字,只是生生的寫(xiě)著一個(gè)讓人想要流淚的故事。

“時(shí)間并不重要,某些特定的時(shí)刻會(huì)永遠(yuǎn)繼續(xù)。即使一切結(jié)束之后,它們也不會(huì)結(jié)束,即使你死了,而且進(jìn)入墳?zāi)?,那些時(shí)刻也依然存在,倒帶、播放、直至永恒。它們就是一切,它們無(wú)處不在。它們就是意義?!痹谶@部小說(shuō)里,大概衡量生命的不是時(shí)間,而是靈魂的解放與思想的高度。能夠解救自己的人,永遠(yuǎn)只是自己。在你活著的時(shí)候,你可以去愛(ài),可以去感知,可以去經(jīng)歷,你甚至可以去錯(cuò),因?yàn)闆](méi)有什么大不了的,因?yàn)檫€有明天。可是這也不是說(shuō),就可以浪費(fèi)??墒钦娴睦速M(fèi),大概也不是就像此刻說(shuō)出來(lái)的兩個(gè)字這樣簡(jiǎn)單。很糾結(jié),我是說(shuō),不是普通意義上的那種浪費(fèi),比如虛度人生的很多種同義詞,打游戲,吸毒,過(guò)著糜爛的生活。在這里,應(yīng)該不是浪費(fèi),除非你沒(méi)有去感知。生命應(yīng)該是有生命的,你會(huì)感受到那種痛,甚至麻木。麻木也是一種感覺(jué),如果你能意識(shí)的到的話。我敬畏生命,樂(lè)于去感知。我相信這是正確的事。

看完這本書(shū),應(yīng)該會(huì)很想要每一天當(dāng)做生命的最后一天來(lái)過(guò),因?yàn)榭赡芫蜎](méi)有明天了。但我也猜,也許不只是這樣,或者我看到的,讀到的,不只是這樣。生命不會(huì)重來(lái)的,如果它要過(guò)去,終究是要過(guò)去,珍惜,也不是死死的抓住那一秒怕它流走。是去體會(huì)吧,像是書(shū)里說(shuō)的,第一次張嘴舔到天上落下來(lái)的雪花,第一次意識(shí)到回家的路還亮著不滅的燈,當(dāng)然,還有美好的第一次接吻。這些都是會(huì)過(guò)去的東西,因?yàn)榈谝淮尉褪遣荒苤貋?lái)的東西。再努力的想要抓住,也會(huì)流走的,不管你是不是愿意??墒牵杏洃?,這些東西就會(huì)留在某一個(gè)你想要留的地方。當(dāng)你回來(lái),它仍舊在這里。

我想把我的思想闡述明白,可我發(fā)現(xiàn)這其實(shí)很難,因?yàn)槲覍?xiě)的跟不上我想的。那么,記下一丁點(diǎn)記憶也是好的。我看過(guò)很多書(shū),而我今天突然想到,也許我可以記下來(lái)這些看完之后的感想,然后我終有一天再讀,也會(huì)是一個(gè)輪回。我會(huì)看到如今的自己,我也一定會(huì)喜歡如今的自己。我想這是一件奇妙的事,我在心情不好的時(shí)候看到這樣一本書(shū)。然后我突然懂的某些道理。一切都沒(méi)那么糟,因?yàn)槲抑辽龠€有明天,我不會(huì)一睡著就失去所有。我想,大概最糟糕的就是我們自己誤以為這有多糟糕了……

校園心得體會(huì) 篇4

《中國(guó)國(guó)家地理》,原名《地理知識(shí)》,是關(guān)于地理的月刊,該刊的文章和圖片經(jīng)常被中央及地方媒體轉(zhuǎn)載。具有很強(qiáng)的可讀性和收藏價(jià)值,國(guó)內(nèi)外很多家圖書(shū)館已經(jīng)把該刊作為重點(diǎn)收藏期刊。內(nèi)容以中國(guó)地理為主,兼具世界各地不同區(qū)域的自然、人文景觀和事件,并揭示其背景和奧秘,另亦涉及天文、生物、歷史和考古等領(lǐng)域。是中國(guó)大陸著名的有關(guān)地理的雜志。因該社隸屬中國(guó)科學(xué)院,有一大批自然地理和人文地理的專家學(xué)者作為該社顧問(wèn),同時(shí)還有許多戰(zhàn)斗在科考第一線的工作者與雜志社保持著密切的聯(lián)系,因此具有很強(qiáng)的獨(dú)家性和權(quán)威性。

每讀一期《中國(guó)國(guó)家地理》,我都會(huì)為祖國(guó)地理的壯美、奇麗而驚嘆。 這是中國(guó)乃至世界的一條美景高度集中的景觀長(zhǎng)廊,自然景觀類型之齊全多樣,異彩紛呈乃世所罕見(jiàn);從海平面的長(zhǎng)江口到地球之巔的珠穆朗瑪;從中國(guó)地勢(shì)的第三階梯到第一階梯;從盆地到平原到高原;從丘陵到低山中山高山極高山;從淡水湖到咸水湖;從雨林到灌叢到草原荒漠;優(yōu)美壯麗同在,幽景曠景并存。這條路還是人文的巡禮和歷史的隧道:從浙江河姆渡7000年前的水稻到昌都卡諾遺址的小米;從良渚文化的玉到三星堆的銅;從周莊的老屋到丹巴的碉樓;從唐蕃古道到藏彝大走廊東西漢藏,南北羌彝,無(wú)分尊卑,多元一體。這樣的一條大道,路雖人為,景乃天造,鐘自然之大美,顯人文之深?yuàn)W。

《中國(guó)國(guó)家地理》把視角放在大家比較陌生的西部地區(qū),把其中最美、最精彩的一段——川藏線展現(xiàn)在讀者面前。編者從不同的角度展現(xiàn)了318國(guó)道作為中國(guó)人的景觀大道象征意義。從“杜鵑花之路”、“峽谷之路”、“民居之路”、“溫泉之路”、“宗教之路”、“愛(ài)情之路”等自然和人文角度來(lái)探索。川藏路段景觀之美,不僅僅是因?yàn)椴卦诟咴宋醋R(shí),而是美在別致、大方、隨意,美在你見(jiàn)不到她時(shí)會(huì)夢(mèng)寐以求,見(jiàn)到她時(shí)會(huì)覺(jué)得相見(jiàn)恨晚。

318國(guó)道給中國(guó)的形象又打造了一個(gè)符號(hào),創(chuàng)造了一個(gè)象征,給熱愛(ài)中國(guó)的人又提供了一個(gè)熱愛(ài)中國(guó)的理由。 “世界是一本書(shū),不旅行的人只是讀了其中的一頁(yè)”?;蛟S是為了讓自己的生活更簡(jiǎn)單些,或許是為了讓自己的靈魂更純潔些,或許是為了讓自己的視野更開(kāi)闊些,或許是為了讓自己的心胸更寬廣些很多人愛(ài)上了旅行。熱愛(ài)旅行的人肯定會(huì)愛(ài)上中國(guó)人的景觀大道——318國(guó)道。期待將來(lái)有一天,我可以選擇自己喜歡的生活方式,行走在318國(guó)道上。

中國(guó)地理就像有一層面紗,好像永遠(yuǎn)不知道她的真面目,已知永遠(yuǎn)比未知少。中國(guó)地理,就像一張沒(méi)有邊的大蜘蛛網(wǎng),牽連到古今歷史,人文地貌等等。中國(guó)地理,神奇美麗,讓人永遠(yuǎn)覺(jué)得新奇。中國(guó)地理,似乎有著一股巨大的魔力,讓人停不下腳步去探索她的奧秘。所以現(xiàn)在,我已深深地對(duì)中國(guó)地理產(chǎn)生了一種喜愛(ài)之情,有空就翻閱,來(lái)借此拓寬自己的地理知識(shí),提升自己的知識(shí)面。

校園心得體會(huì) 篇5

二、比賽主題贏在大學(xué),走向市場(chǎng),邁開(kāi)經(jīng)濟(jì)人生第一步。三、參賽對(duì)象

四、時(shí)間和地點(diǎn):1、報(bào)名時(shí)間:各系報(bào)名表及參賽作品紙質(zhì)版請(qǐng)于11月19日(周五)下午17:30前交至經(jīng)濟(jì)系團(tuán)總支辦公室(博學(xué)樓B座204辦公室),電子版請(qǐng)發(fā)至:

五、比賽流程1、參賽選手通過(guò)PPT對(duì)營(yíng)銷策劃方案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示;(計(jì)時(shí)五分鐘)

六、比賽要求:

1、各參賽團(tuán)隊(duì)人數(shù)為3至5人,性別不限;

2、以系或?qū)W生社團(tuán)為單位,各單位推選1-2支隊(duì)伍參賽;

3、紙質(zhì)版作品為營(yíng)銷策劃方案,結(jié)合自主選擇的銷售產(chǎn)品特點(diǎn)制定具有可行性的營(yíng)銷策劃方案,方案包括市場(chǎng)調(diào)研分析報(bào)告,產(chǎn)品營(yíng)銷計(jì)劃兩個(gè)部分:

(1)市場(chǎng)分析報(bào)告要求:市場(chǎng)調(diào)查分析嚴(yán)密、科學(xué);詳細(xì)闡明市場(chǎng)容量與趨勢(shì);對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況及各自優(yōu)勢(shì)認(rèn)識(shí)清楚,分析透徹;對(duì)市場(chǎng)份額及市場(chǎng)走勢(shì)預(yù)測(cè)合理;市場(chǎng)定位準(zhǔn)確。

(2)產(chǎn)品營(yíng)銷計(jì)劃要求:成本及定價(jià)合理;營(yíng)銷渠道通暢;促銷方式有效,具有吸引力;有一定創(chuàng)新。

4、比賽中參賽團(tuán)隊(duì)用PPT演示文稿形式對(duì)營(yíng)銷方案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示,并就評(píng)委提問(wèn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯;

(1)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)要求:團(tuán)隊(duì)成員具有相關(guān)的教育及工作背景;能力互補(bǔ)且分工合理;組織結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

(2)營(yíng)銷策劃方案PPT演示表述要求:專業(yè)語(yǔ)言運(yùn)用準(zhǔn)確;表述簡(jiǎn)潔清晰、少有冗余。

(3)答辯要求思路清晰,邏輯縝密,回答準(zhǔn)確。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置本次大賽將本著公平、公正、公開(kāi)的原則,以參賽隊(duì)伍為單位評(píng)選如下獎(jiǎng)項(xiàng):

設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。

其他未盡事宜另行通知。請(qǐng)各系參賽隊(duì)伍提前30分鐘到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng),否則視為棄賽。

最終成績(jī)=營(yíng)銷策劃方案成績(jī)×40%+現(xiàn)場(chǎng)比賽成績(jī)×60%

校園心得體會(huì) 篇6

抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,是當(dāng)前最重要的工作。對(duì)衛(wèi)生條件、防控基礎(chǔ)相對(duì)薄弱而人員流動(dòng)頻繁的廣大農(nóng)村而言,讓群眾戴上口罩是第一步。

出門(mén)佩戴口罩,是一個(gè)人科學(xué)素質(zhì)的體現(xiàn)。目前,新型冠狀病毒雖然尚未被完全認(rèn)識(shí),對(duì)于它的來(lái)源、傳播方式、危害程度、防治措施等有待進(jìn)一步探索。但是有一點(diǎn)是肯定的,就是它主要通過(guò)飛沫和接觸傳播,因此,最簡(jiǎn)單有效的防治措施就是物理隔離,一是減少人員聚集,不到人流密集的地方去,二是出門(mén)佩戴口罩,以減少病毒傳播機(jī)會(huì),阻斷病毒傳播途徑。三是加強(qiáng)個(gè)人鍛煉,提高自身免疫力。由于疫情的消失不可能一朝一夕完成,人總要有一些外出活動(dòng),絕對(duì)的隔離也是不可能的,因此,佩戴口罩就成為一種簡(jiǎn)捷有效,人人都能做得到的防控手段。

出門(mén)戴口罩,是一個(gè)人社會(huì)公德的體現(xiàn)。作為社會(huì)的一個(gè)成員,遵守社會(huì)秩序,尊重公共利益,關(guān)愛(ài)他人利益,是基本的道德品質(zhì)所在,是社會(huì)公德的體現(xiàn)。尤其是在諸如疫情暴發(fā)的突發(fā)性事件的非常時(shí)期,保證每一個(gè)社會(huì)成員的自身衛(wèi)生,不光關(guān)系著自身的安全健康,而且對(duì)社會(huì)環(huán)境有著直接影響。當(dāng)前,新型冠狀病毒正在肆虐,每一個(gè)社會(huì)成員都有可能是病毒攜帶者和傳播者,而佩戴口罩又是公認(rèn)的最有效的防控手段,也是各級(jí)組織和社會(huì)公眾普遍的吁請(qǐng),這種情況下,戴不戴口罩,就不是一個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣問(wèn)題了,而是一個(gè)人社會(huì)責(zé)任心的表現(xiàn)。如果每個(gè)人都能按照要求佩戴口罩,就能夠限度減少病毒的傳播機(jī)會(huì),社會(huì)成員被感染的概率就會(huì)大大降低,疫情阻擊戰(zhàn)就能盡早獲得勝利。因此,戴不戴口罩絕不是不關(guān)別人的小事、私事,實(shí)則是關(guān)乎群眾利益的大事、要事。一只小小的口罩,影響著人民群眾的健康,決定著當(dāng)前群眾的切身利益,更反映著社會(huì)公德的整體水平,反映著社會(huì)公德建設(shè)的狀況,決不可等閑視之。

校園心得體會(huì) 篇7

秋高氣爽,這次活動(dòng)以“凈化、綠化、美化校園”為主題,希望我們行動(dòng)如同這紅黃翻飛的落葉,一舉一動(dòng),能給我們的家園描畫(huà)一抹亮色,以文明環(huán)保的活動(dòng)為載體,引導(dǎo)同學(xué)們積極為社會(huì)作貢獻(xiàn),為創(chuàng)建更美好的明天而努力。

首先利用校園廣播、學(xué)校報(bào)刊宣傳欄、黑板報(bào)、班會(huì)等宣傳陣地,經(jīng)常性地向?qū)W生開(kāi)展愛(ài)我校園、美我校園的教育。同學(xué)都積極參與其中,從他們的征文中能夠看出學(xué)生已經(jīng)形成了愛(ài)我校園、美我校園意識(shí),并化為了行動(dòng)。

通過(guò)本次愛(ài)我校園、美我校園征文活動(dòng),大大增強(qiáng)了全校師生的愛(ài)我校園、美我校園意識(shí),為打造和諧社會(huì)愛(ài)我校園、美我校園,奠定了良好的基礎(chǔ)。今后,我校將繼續(xù)將愛(ài)我校園、美我校園教育作為重中之重,通過(guò)各類活動(dòng)提高學(xué)生愛(ài)我校園、美我校園意識(shí),保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。營(yíng)造學(xué)校的愛(ài)我校園、美我校園氛圍,使學(xué)校的校園環(huán)境、同學(xué)們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和精神面貌都有一個(gè)質(zhì)的提高。

校園心得體會(huì) 篇8

為提升校園文化品位,創(chuàng)造精品學(xué)校,我校特提出整體改造規(guī)劃,請(qǐng)示如下:

明志小學(xué)于20xx年獨(dú)立辦學(xué),其前身是二十五公司子弟學(xué)校。近年來(lái),在市政府和上級(jí)教育主管部門(mén)的關(guān)心和支持下,經(jīng)過(guò)歷任領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生的共同努力,學(xué)校面貌發(fā)生了巨大變化,與此同時(shí),教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,內(nèi)涵發(fā)展省內(nèi)外知名,受到人民群眾的一致好評(píng)、上級(jí)主管部門(mén)的密切關(guān)注及全國(guó)、省市媒體的廣泛報(bào)道。

我們也清醒地看到,由于歷史的原因,學(xué)校在硬件建設(shè)方面還比較薄弱。

1.學(xué)校信息化建設(shè)雖然從無(wú)到有,且信息化水平有了大幅提高,但面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的需求,教育改革的深入,學(xué)校發(fā)展的'要求,我校的信息化還要進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展高度。

2.學(xué)?!懊髦緲恰眽w油漆斑駁,污水浸染,色彩暗淡,門(mén)窗質(zhì)量太差,常出現(xiàn)門(mén)變形、窗卡死的情況,無(wú)法維修,希望能與將建的“致遠(yuǎn)樓”同步改造,爭(zhēng)創(chuàng)精美特新。

3.“致遠(yuǎn)樓”沒(méi)有另行設(shè)計(jì)功能房,“明志樓”現(xiàn)有的功能房不能滿足教學(xué)需要,學(xué)校擬在“致遠(yuǎn)樓”將教室改建一間語(yǔ)音室,兩間計(jì)算機(jī)房,兩間舞蹈房。

4.學(xué)校地勢(shì)低洼,一到雨水季節(jié),地面受損嚴(yán)重,致使學(xué)校常年修補(bǔ),浪費(fèi)大量人力財(cái)力,希望能將地面鋪上瀝青,以絕后患。

5.校園西圍墻和二十五公司道路緊鄰,其路面比校園地面要高,再加上排水不暢,致使墻體斑駁欄桿腐蝕,存在嚴(yán)重安全隱患。學(xué)校的財(cái)產(chǎn)和師生的安全得不到根本保障,迫切需要翻修。

6.我校大門(mén)自獨(dú)立辦學(xué)以來(lái)沿用至今,大門(mén)由兩個(gè)店面改造而成,十分窄小,地勢(shì)高陡,位置正對(duì)學(xué)?;@球場(chǎng),無(wú)法通行機(jī)動(dòng)車,市教育局領(lǐng)導(dǎo)視察時(shí)也多次強(qiáng)調(diào)要重新移址修建。特別是20xx年7月初舊教學(xué)樓拆除時(shí),由于運(yùn)輸車等機(jī)械不能進(jìn)入,導(dǎo)致舊樓廢墟堆放至今。這樣,不僅影響了校貌,也讓當(dāng)?shù)氐娜罕娪泻芏嗟脑寡裕医o學(xué)校管理帶來(lái)極大不便,存在嚴(yán)重的安全隱患。

1.全面改造學(xué)校信息化建設(shè),力爭(zhēng)進(jìn)入江西省百家智慧校園之列,申請(qǐng)資金約100萬(wàn)元。

2.明志樓外墻及門(mén)窗改造,將與新建的致遠(yuǎn)樓一致,南北遙相呼應(yīng),整齊美觀,申請(qǐng)資金約100萬(wàn)元。

3.致遠(yuǎn)樓功能房建設(shè),匹配滿足需要的語(yǔ)音室一間,計(jì)算機(jī)房?jī)砷g,舞蹈房?jī)砷g,明志樓錄播室一間,申請(qǐng)資金約100萬(wàn)元。

4.校園地面改造,校園馬路及部分學(xué)生活動(dòng)區(qū)域鋪上瀝青,申請(qǐng)資金約50萬(wàn)元。

5.校園圍墻維修申請(qǐng),需要維修的圍墻長(zhǎng)37米,高2.5米,地基0.6米,鐵藝面積約70平米。申請(qǐng)資金約50萬(wàn)元。

6. 根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)的建議和校園實(shí)際情況,我校計(jì)劃把大門(mén)南移80米左右,緊挨學(xué)校南圍墻,建成安全、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的封閉式大門(mén)。學(xué)校多次與南面相關(guān)店主洽談店面置換事宜,店主堅(jiān)持置換補(bǔ)助金65萬(wàn)元,故申請(qǐng)置換補(bǔ)助資金65萬(wàn)元。

各項(xiàng)總造價(jià)約465萬(wàn)元。

懇請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)地察看,幫助我校解決困難,我們?nèi)w師生將以更高的熱情和更加優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。

以上請(qǐng)示妥否,請(qǐng)予審批!

校園心得體會(huì) 篇9

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期,黨中央從國(guó)家建設(shè)的能源需求和國(guó)際能源狀況的戰(zhàn)略思考,提出了“建設(shè)節(jié)約型社會(huì)”的重大決策,用以人為本,全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀對(duì)如何發(fā)展問(wèn)題作出了科學(xué)的解答。

建設(shè)節(jié)約型社會(huì)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要實(shí)踐。建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì),其目的與追求十分明確。因此說(shuō):建設(shè)節(jié)約型社會(huì)是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一項(xiàng)重要任務(wù),加快建設(shè)節(jié)約型校園,必須按照科學(xué)發(fā)展觀和學(xué)校建設(shè)發(fā)展道路的要求,立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),突出重點(diǎn)、統(tǒng)籌兼顧,力求盡快在重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)項(xiàng)目、重點(diǎn)領(lǐng)域取得重大進(jìn)展。使學(xué)校的各項(xiàng)工作不脫離建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的主航道。對(duì)建設(shè)節(jié)約型校園的認(rèn)知程度是能否做好這項(xiàng)工作的重要因素,建設(shè)節(jié)約型校園不是少數(shù)人的事情,人人參與,齊心協(xié)力,營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,才能使建設(shè)節(jié)約型校園工作得以推進(jìn)。

在現(xiàn)代社會(huì)中圖書(shū)館無(wú)疑是最能提升我們大學(xué)生人文素質(zhì)的地方。我們除了接受學(xué)校推廣加強(qiáng)人文素質(zhì)教育以外,也要學(xué)會(huì)與人相處,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神以及對(duì)自然的親和力等,因此更要充分利用圖書(shū)館資源來(lái)提高自身的人文素質(zhì)。通過(guò)這次實(shí)踐我更加了解到圖書(shū)館的重要性,也從實(shí)踐工作中了解到圖書(shū)館工作的方法和存在的一些問(wèn)題。

我國(guó)歷史悠久,文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。雖歷經(jīng)戰(zhàn)火、朝代更迭,五千余年的文明亦不曾中斷。維系中華文明血脈,使之薪火傳承、生生不息的正是圖書(shū)從古到今的積累和流傳,正是

這些散發(fā)墨香的紙張醞釀了我國(guó)傳世文明,中華文明史就是一部圖書(shū)史。我國(guó)有重視閱讀的傳統(tǒng),閱讀是一個(gè)永恒不變的話題。閱讀具有很強(qiáng)的時(shí)代性,不同的時(shí)代有不同的閱讀,受當(dāng)時(shí)政治、經(jīng)濟(jì)及教育等各種社會(huì)因素的影響。

圖書(shū)館作為文獻(xiàn)信息的交流中心,是推動(dòng)、引導(dǎo)和發(fā)展讀者個(gè)性化閱讀的重要力量。圖書(shū)館首先要做好導(dǎo)讀工作,推薦書(shū)目減少閱讀的盲目性和無(wú)序性,針對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀可以建立網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航等。其次是文獻(xiàn)資源建設(shè),尤其是地方特色文獻(xiàn)建設(shè)。再次是開(kāi)展讀者教育,增強(qiáng)讀者的圖書(shū)館意識(shí),對(duì)網(wǎng)絡(luò)讀者要提高他們的信息素養(yǎng),促進(jìn)讀者的個(gè)性化閱讀,讓讀者通過(guò)有效的方式自我滿足信息的需求。

圖書(shū)館從誕生的那天起就具有了開(kāi)展社會(huì)教育的功能。在這次暑期社會(huì)實(shí)踐中,我更加了解到圖書(shū)館對(duì)于培養(yǎng)讀書(shū)人的重要性,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)于培養(yǎng)我們自身文化素養(yǎng)的重要意義。正如歌德所說(shuō):“讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話。”高爾基也曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈,它幫助我從腐臭的泥潭中脫身而出,如果沒(méi)有它們,我就會(huì)溺死在那里面,會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。”

我們應(yīng)該意識(shí)到,教育屬性賦予了學(xué)校在建設(shè)節(jié)約型校園的實(shí)踐中應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)男麄鹘逃?zé)任與義務(wù),其意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于節(jié)約型校園建設(shè)的本身。建設(shè)節(jié)約型校園的宣傳有利于我們黨提出的“樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”的具體實(shí)踐;建設(shè)節(jié)約型校園的宣傳有利于“要以勤儉節(jié)約為榮,以驕奢淫逸為恥”的社會(huì)主義榮辱觀教育的體現(xiàn);建設(shè)節(jié)約型校園的宣傳有利于豐富“北郊”文化建設(shè)的內(nèi)涵,在我校形成“節(jié)約光榮,浪費(fèi)可恥”的良好風(fēng)氣,使每一個(gè)人都樹(shù)立“崇尚節(jié)儉,節(jié)約資源”的理念,使我們的學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感。

這個(gè)暑期在圖書(shū)館參與社會(huì)實(shí)踐工作對(duì)我個(gè)人而言有著重要意義。我從中受到了很多啟發(fā),從中學(xué)到了許多在課本上無(wú)法涉及到的東西,也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的意義。這些收獲也必將在我成長(zhǎng)的道路上起著非常重要的作用。在生活中,學(xué)習(xí)上,今后的工作中,我都將受益匪淺。

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