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數(shù)學(xué)教案(匯編)

發(fā)布時(shí)間:2023-07-21 數(shù)學(xué)教案

數(shù)學(xué)教案(匯編)。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí),往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。那么,你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢?相信你應(yīng)該喜歡小編整理的數(shù)學(xué)教案(匯編),如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話,請(qǐng)關(guān)注本站。

教學(xué)目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解和掌握簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn):理解數(shù)學(xué)中的加法概念,掌握加法運(yùn)算規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)算符的使用和運(yùn)算順序的理解。

教具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、小黑板、彩色粉筆。

教學(xué)過(guò)程:

Step 1:導(dǎo)入(5分鐘)

1. 教師拿出數(shù)字卡片并示范幾個(gè)數(shù)字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并背誦這些數(shù)字。

2. 教師出示兩個(gè)數(shù)字卡片,讓學(xué)生快速計(jì)算并求和。

Step 2:講解(10分鐘)

1. 教師在黑板上寫(xiě)下加法的公式:“數(shù)字1 + 數(shù)字2 = 和”并解釋其意義。

2. 教師通過(guò)例子進(jìn)行講解加法的運(yùn)算規(guī)則和運(yùn)算順序。

3. 引導(dǎo)學(xué)生觀察和歸納加法計(jì)算的規(guī)律。

Step 3:練習(xí)(15分鐘)

1. 教師出示一些簡(jiǎn)單的加法題目,讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并寫(xiě)出答案。

2. 教師逐個(gè)檢查學(xué)生的答案,并對(duì)錯(cuò)誤的進(jìn)行糾正和解釋。

Step 4:鞏固(10分鐘)

1. 教師和學(xué)生一起進(jìn)行口算游戲,出題者說(shuō)出兩個(gè)數(shù)字,其他學(xué)生迅速計(jì)算出它們的和,并且快速報(bào)出答案。

2. 教師布置課后練習(xí)題,要求學(xué)生完成后交作業(yè)。

Step 5:總結(jié)(5分鐘)

1. 教師和學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。

2. 提醒學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。

板書(shū)設(shè)計(jì):

加法運(yùn)算公式:“數(shù)字1 + 數(shù)字2 = 和”

注意事項(xiàng):

1. 老師需要提前準(zhǔn)備好教具和練習(xí)題目。

2. 教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神。

3. 在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和認(rèn)可,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

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數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告匯編


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數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 篇1

尊敬的評(píng)聘委員會(huì):

我是一名數(shù)學(xué)教師,很榮幸能夠站在這里,向大家匯報(bào)我的工作。

教學(xué)工作是我們教師的生命線。我始終堅(jiān)持教學(xué)為本,課堂教學(xué)一直是我日常工作的重中之重。我相信只有在工作中不斷努力,才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,并且發(fā)生更大的變化。

在教學(xué)中,我認(rèn)為最重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣和激情,讓他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),并且能夠積極參與課堂教學(xué)。因此,我采用了多種教學(xué)方法,提供了多樣化的教學(xué)資源,如視頻、游戲、實(shí)驗(yàn)等,目的是使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)和技能,提高自己的學(xué)習(xí)能力。在課堂上,我也注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行定期評(píng)估和監(jiān)測(cè),從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的知識(shí)和技能缺陷,針對(duì)性進(jìn)行授課。

另外,我非常注重個(gè)性化教學(xué)。我鼓勵(lì)學(xué)生,特別是弱勢(shì)群體,根據(jù)自己的情況設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且提供幫助和指導(dǎo),鼓勵(lì)他們克服學(xué)習(xí)困難,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。這也是我一直受學(xué)生喜愛(ài)和認(rèn)可的原因之一。

除了課堂教學(xué),我還很注重課程設(shè)計(jì)和備課。我深入研究教材內(nèi)容,精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和課程計(jì)劃,為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。在備課過(guò)程中,我會(huì)積極地尋求同行的建議和幫助,細(xì)致分析教材,精選優(yōu)秀的教學(xué)資源,目的是提高課程的效果和質(zhì)量。同時(shí),我也會(huì)不斷反思自己的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),努力改進(jìn)自己的教學(xué)能力。

此外,我也非常注重學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。我通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),如讓學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)知識(shí)和規(guī)律,鼓勵(lì)他們分析和解決實(shí)際問(wèn)題,并鼓勵(lì)他們做出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。希望通過(guò)這些努力,可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能和積極性。

最后,在學(xué)校管理和業(yè)務(wù)中,我時(shí)刻做到遵紀(jì)守法,嚴(yán)格要求自己。并且我還積極參與校內(nèi)外各種教育活動(dòng),如學(xué)科競(jìng)賽、出版教材、教研等,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。同時(shí),我也時(shí)常沉淀自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)自用,發(fā)表教學(xué)論文,以期與同行交流經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)共同進(jìn)步。

尊敬的評(píng)聘委員會(huì),我深感身為一名數(shù)學(xué)教師的使命,我將會(huì)不斷提高自己的能力,持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量,并為學(xué)生的人生奠定扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),謝謝大家!

數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 篇2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!

時(shí)間如流水,從事小學(xué)教育、教學(xué)工作已八年了。任職期間,在黨的教育方針、政策的指引下,在黨和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷教育下,工作積極,勇于探索創(chuàng)新,表現(xiàn)突出,教育教學(xué)成績(jī)顯著,年度考核稱職以上,符合小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師的申報(bào)條件,現(xiàn)申報(bào)小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師職務(wù),本人述職報(bào)告如下:

一、基本情況

本人xx,男,xx年x月生,現(xiàn)年x歲,20xx年x月畢業(yè)于xx專業(yè),同年x月調(diào)入x市x,分配到xx省xx市xxx學(xué)校任教至今。20xx年xx月,我取得了小學(xué)一級(jí)教師資格。現(xiàn)任教小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級(jí)段。

 二、政治思想好,愛(ài)心育人,敬崗樂(lè)業(yè)

任職以來(lái),本人政治思想表現(xiàn)好,熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,遵紀(jì)守法,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,自覺(jué)抵制不良思想的侵蝕,防止思想腐化。本人熱愛(ài)本職工作,認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策。從教8年來(lái),我視校如家,從不遲到,曠、缺課,有高尚的職業(yè)道德和操守,言傳身教,堅(jiān)持既教書(shū)又育人的宗旨,與學(xué)生建立融治的師生關(guān)系,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,循循善誘,從不訓(xùn)罵、侮辱、體罰學(xué)生,遵重學(xué)生的人格,愛(ài)心育人,成績(jī)顯著,在師生中有較高的威信。多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師。

三、教學(xué)工作

八年來(lái),我主要擔(dān)任中高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),每周授課14節(jié)以上。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),依綱靠本。在課堂教學(xué)中,注重以良好的師德作影響,有正確有效的方法作指導(dǎo),課前要有充足的準(zhǔn)備,做到教材的理解,教法的掌握,教具的演示都有胸有成竹。授課要突破重點(diǎn)、難點(diǎn),做到科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合。此外還要精心設(shè)計(jì)合理的教法,創(chuàng)設(shè)的課堂氣氛,再有是注重自己為人師表的形象,無(wú)論語(yǔ)言、儀表都要使學(xué)生覺(jué)得平易近人而又不失教者風(fēng)范,既要隨和又要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虘B(tài)與威信。教學(xué)上靈活采用“啟發(fā)式、探究式”教學(xué)法,體現(xiàn)學(xué)生的主體性,教師的主導(dǎo)性,不斷反思總結(jié),提高教學(xué)的有效性。同時(shí),注重“分層教學(xué)”,尊重學(xué)生的個(gè)性和人格,因材施教。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面給予方法,采用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,“小組合作學(xué)習(xí)”、“接力賽”等形式多樣的教學(xué)練習(xí)方式,及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)激勵(lì),使每個(gè)學(xué)生都樂(lè)在學(xué)有所得之中,既培養(yǎng)了尖子,又提高了差生。任職以來(lái),所教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,習(xí)慣得到明顯進(jìn)步,學(xué)習(xí)能力得到提高,成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn),學(xué)生在數(shù)學(xué)“希望杯”競(jìng)賽中屢有獲獎(jiǎng),本人也被評(píng)為“數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。近幾學(xué)年,所教班級(jí)數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考合格率都在96%以上,優(yōu)秀率達(dá)45%以上。本人在學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)的各項(xiàng)調(diào)查問(wèn)卷中滿意率均為100%。

四、虛心學(xué)習(xí),不斷反思,提高教研能力

為了更好地做好本職工作,為了適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展,在工作之余,我十分注重加強(qiáng)學(xué)習(xí),我堅(jiān)持訂閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)參考》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《德育報(bào)》等教育教學(xué)雜志報(bào)刊以提高自身的業(yè)務(wù)能力,積極參加各種專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),參與各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)。主動(dòng)向同事學(xué)習(xí),每學(xué)期聽(tīng)課40節(jié)以上,參加了中山市、廣東省舉行的數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí),參加教育局和人事局舉行的多種形式的學(xué)習(xí),還參加小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn),并積極參與學(xué)校的研究課題《加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),優(yōu)化課堂教學(xué)》《教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的互助式探究學(xué)生》的探討和研究,鉆研教材教法,探索素質(zhì)教育的規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,大膽進(jìn)行教法改革,開(kāi)展愉快教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。多次承擔(dān)市級(jí)、校級(jí)公開(kāi)課,青年教師賽課,取得良好成績(jī)。在教育教學(xué)中不斷反思總結(jié),總結(jié)有一套自己的行之有效的教育教學(xué)方法,并堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記,教學(xué)反思,撰寫(xiě)的教學(xué)論文《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考》、《給錯(cuò)誤緩沖》分別發(fā)表和獲獎(jiǎng)。

此外任職以來(lái)我熱心幫助,指導(dǎo)和培養(yǎng)實(shí)習(xí)教師,年輕教師,目前已經(jīng)指導(dǎo)和培養(yǎng)了4位實(shí)習(xí)教師和應(yīng)屆畢業(yè)生,他們現(xiàn)都成為小學(xué)一級(jí)教師。

五、班主任工作

任現(xiàn)職期間,我除了擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,還擔(dān)任了小學(xué)班主任工作。的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò):“班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開(kāi)這個(gè)家庭,走向了社會(huì)。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。在多年的班主任工作中,我兢兢業(yè)業(yè),孜孜以求。通過(guò)工作實(shí)踐,我總結(jié)出了一些行之有效的經(jīng)驗(yàn)。

在班級(jí)管理中,我主要做到勤管、嚴(yán)管、善管,培養(yǎng)正確的__和良好的班風(fēng)。正確的__是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。教育學(xué)生在生活中踐行《__規(guī)》。在班級(jí)建設(shè)中,我善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。并注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹(shù)榜樣,在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。班集體形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),紀(jì)律良好,常常受到學(xué)校和各科老師的稱贊。在班級(jí)管理中,我還充分利用班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)課開(kāi)展形式多樣的、有教育意義的活動(dòng),寓教于樂(lè)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能,又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。我在工作中積極組織學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。學(xué)生們充分發(fā)揮主人翁精神,在班級(jí)中設(shè)計(jì)了很多有趣的活動(dòng),如:新年音樂(lè)會(huì)、六一慶祝活動(dòng)、班級(jí)故事大賽、班級(jí)辯論賽等。這些教育活動(dòng)的開(kāi)展,密切了師生關(guān)系,增進(jìn)了同學(xué)間的友誼,學(xué)生的合作能力得到了提高,也使他們感受到集體的溫暖,激發(fā)了他們熱愛(ài)集體的意識(shí),受到潛移默化的教育。

此外,在班級(jí)管理中,我還十分注重加強(qiáng)班干部的隊(duì)伍建設(shè),實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。有句話說(shuō):”抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。我通過(guò)努力,培養(yǎng)出一批職責(zé)明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨(dú)立處事能力的得力班干部。為了提高班級(jí)管理的效果,我讓班干部在班級(jí)管理中發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用,讓他們認(rèn)真協(xié)助老師做好班級(jí)管理,以促使良好班風(fēng)的形成,加快優(yōu)良班集體的建設(shè)。

同時(shí),我在“人人都是班級(jí)小干部”的管理基礎(chǔ)上,還和學(xué)生們經(jīng)過(guò)討論,將班干部分組,采用競(jìng)聘制,輪流上崗,積極探索學(xué)生自我管理教育方式。各組班干部既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,又是相互監(jiān)督和學(xué)習(xí)的對(duì)象。同時(shí),我定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),每組班干部在工作結(jié)束之際對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,評(píng)出“班級(jí)工作得力小助手”,讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)管理工作中看到自己的成績(jī)和不足。從而形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),所帶班級(jí)沒(méi)學(xué)年多次被評(píng)為“文明班”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵班”,有莊佳敏、任辰玥、李汶玥、蘇健洪等10多位同學(xué)被評(píng)為“校優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀學(xué)生”,我也多次被評(píng)為“先進(jìn)教師”、“優(yōu)秀班主任”,并被聘為“校德育導(dǎo)師”,注重關(guān)注學(xué)生的心理,傾注愛(ài)心,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)化率達(dá)100%。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生教育反思《給錯(cuò)誤緩沖》在全國(guó)首屆中小學(xué)優(yōu)秀班主任和諧育人專業(yè)能力大賽征文評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。

總之,在這幾年里,我一直踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地搞好了班級(jí)管理和數(shù)學(xué)教學(xué)工作,得到了學(xué)校、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)可。在以后的教育教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,激勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)參與課堂教學(xué)的全過(guò)程,以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

此致

敬禮!

述職人:xx

20xx年x月x日

數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 篇3

各位老師:

大家好!

這一年來(lái),我在教育教學(xué)工作中,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從安排,熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生,嚴(yán)格要求自己。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平,鉆研教材,努力提高教學(xué)水平,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。

上學(xué)期我任教六(5)班的數(shù)學(xué)、這學(xué)期任二(2)班和二(4)班的數(shù)學(xué),根據(jù)學(xué)校的工作安排,認(rèn)真努力地完成各教學(xué)任務(wù)。

本人的教學(xué)過(guò)程中所得的一些體會(huì):

1、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

這學(xué)期教兩個(gè)班對(duì)于二年級(jí)的教學(xué)也是第一次接觸,通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué),發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的學(xué)生上課注意力容易分散,愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng),對(duì)自己的行為約束力差,所以課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì)。在學(xué)困生身上多下功夫,多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),以表?yè)P(yáng)為主,多一些關(guān)愛(ài)。堅(jiān)持練習(xí)口算和計(jì)算題,提高計(jì)算能力。對(duì)于應(yīng)用題教給學(xué)生分析方法,培養(yǎng)思維能力。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作,在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí),我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,邊審題邊思考:題抄對(duì)了沒(méi)有?先算什么?再算什么?呂清思路計(jì)算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭,進(jìn)行自覺(jué)檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題,及時(shí)要求學(xué)生糾正,自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的原因,防止再錯(cuò),養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必須寫(xiě)得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣,端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,并不是他們沒(méi)有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對(duì)自己失去了信心。因此形成自己腦子笨這種意識(shí),久而久之,形成習(xí)慣,一遇到問(wèn)題,先想自己不行,對(duì)自己沒(méi)信心,結(jié)果自己什么都學(xué)不成,什么都不想學(xué),作業(yè)不會(huì)做,造成成績(jī)低下。上學(xué)期我所教六(5)班中有幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,多次測(cè)驗(yàn)成績(jī)都不好。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對(duì)這種情況,在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們發(fā)言機(jī)會(huì),讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。

作為一名年輕教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,在工作中還有很多不足之處,在教法上還有待提高。

今后,我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,虛心學(xué)習(xí),在工作中積累經(jīng)驗(yàn),不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法,更好地完善自我。

數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 篇4

作為一名年輕教師,我認(rèn)真聽(tīng)從級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科組長(zhǎng)的教學(xué)安排,按時(shí)參加集體備課,積極聽(tīng)課備課,基本完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

按照數(shù)學(xué)組的安排從必修一開(kāi)始進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),堅(jiān)持學(xué)案式導(dǎo)學(xué),每節(jié)課先復(fù)習(xí)回顧上節(jié)內(nèi)容,然后展開(kāi)本節(jié)課內(nèi)容,最后作業(yè)練習(xí)。在市里組織的第一次摸底考試中,成績(jī)基本反映出學(xué)生的真實(shí)水平。后半學(xué)期,為了趕上市里的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度,主要以章節(jié)考試,在試卷講評(píng)的方式安排復(fù)習(xí),讓學(xué)生做了大量試卷,整理高考題也比較多,學(xué)生自己感覺(jué)數(shù)學(xué)知識(shí)有較大進(jìn)步,到期末考試時(shí)候,基本完成本學(xué)期原定計(jì)劃,明年三月完成一輪復(fù)習(xí)不成問(wèn)題。

在主要完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),按時(shí)上下班簽到簽退,參加義務(wù)勞動(dòng)一次,為學(xué)校鋪設(shè)甬路。參加青年教師演講比賽一次,獲三等獎(jiǎng)。為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,參加學(xué)校元旦演出,參加大合唱兩次,參加辦公室的小合唱《真心英雄》。冬季幫助打掃學(xué)校門(mén)口積雪兩次。

在教學(xué)上,我還有經(jīng)驗(yàn)不足的劣勢(shì),缺乏完全駕馭課堂的能力,總結(jié)這半學(xué)期,我認(rèn)為在以后教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持的地方有:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科,尤其是高考的數(shù)學(xué)題一般有多種思路,只有研究透出題人的落腳點(diǎn)才能把這個(gè)題講明白。學(xué)生也可能想出很多好的解法,所以在備課的時(shí)候,自己只有多渠道,多角度的研究數(shù)學(xué)題,才能更好的.指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)!

2、堅(jiān)持每周至少考試一次,縣教研員王海軍提倡考試,因?yàn)榭荚囀菍W(xué)生效率最高的時(shí)候,經(jīng)常性的考試可以使學(xué)生思維活躍,養(yǎng)成考試的好習(xí)慣。試題來(lái)源有資料---《數(shù)學(xué)愛(ài)好者》,全國(guó)各地市的高考題等,目的是讓學(xué)生熟悉高考。在戰(zhàn)略上重視高考,在戰(zhàn)術(shù)上藐視高考!只有平時(shí)經(jīng)常做高考題,學(xué)生才能駕熟就輕,游刃有余。

3、讓學(xué)生爬黑板,讓學(xué)生板演是一種很好的檢驗(yàn)學(xué)生真實(shí)水平的方法。學(xué)校也提倡杜郎口模式,這對(duì)學(xué)生也是一個(gè)鍛煉,鍛煉他們的心理素質(zhì),使他們對(duì)知識(shí)的掌握扎實(shí)牢固!

數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 篇5

轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,我在教師的崗位上又走過(guò)了近20個(gè)年頭。追憶往昔,展望未來(lái),為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng),成為一名合格的“人民教師”,無(wú)愧于這一稱號(hào),我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,我在教師的崗位上又走過(guò)了一年。追憶往昔,展望未來(lái),為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng),成為一名合格的“人民教師”,無(wú)愧于這一稱號(hào),我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本?!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,不斷提高自己水平,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。

擔(dān)任初二數(shù)學(xué)教學(xué)的工作,對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。為了充實(shí)自己,使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,我決心盡我所能去提高自身水平,爭(zhēng)取較出色的完成教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,打牢基礎(chǔ)知識(shí),使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面,繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

對(duì)待課程,虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽(tīng)課,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來(lái),通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,刻苦鉆研教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí),我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn),我教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)。

接手這兩個(gè)班的教學(xué),我更是一點(diǎn)不敢放松,每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索歷史學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。一學(xué)期的教學(xué)工作下來(lái),既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

總之,在這一年我擔(dān)任的兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績(jī),我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的教學(xué)成績(jī),為學(xué)校爭(zhēng)光!

六、進(jìn)行分層教育的探索,讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 篇6

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我擔(dān)任初一的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)整整一年了。經(jīng)歷了最初的迷茫、不知所措到現(xiàn)在的淡定自若,回想這一年來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷,有苦、有甜,而更多的是思考。

剛剛接觸初一的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,恰逢學(xué)校全面推行學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,當(dāng)時(shí)真的覺(jué)得壓力很大,在孟主任的耐心指導(dǎo)與幫助下,我從一點(diǎn)一滴做起,在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查缺補(bǔ)漏,使學(xué)案漸漸趨于完善,慢慢地我體會(huì)到學(xué)案在課堂教學(xué)中發(fā)揮的引領(lǐng)作用,壓力變成了更多的動(dòng)力,很感謝能有這樣的經(jīng)歷讓我得到了鍛煉。在這里我想與大家一起分享我的苦與甜。

數(shù)學(xué)是一門(mén)思維性邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生固有的觀念都認(rèn)為數(shù)學(xué)比較枯澀,沒(méi)有生動(dòng)的語(yǔ)言,沒(méi)有趣味的故事,他們從主觀愿望上就排斥學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這些都給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來(lái)了一定的困難。而初一學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng),好奇心極強(qiáng),如何借助學(xué)案導(dǎo)學(xué)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)搭建良好的平臺(tái),讓學(xué)生愿意投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái),從而讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,這是我最初面臨的一個(gè)課題,我的教學(xué)資歷很淺,對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)只是初級(jí)階段,研究還不夠深入,下面我談一談如何將學(xué)案與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合的幾點(diǎn)不成熟的做法:

第一、充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生學(xué)有動(dòng)力。

孔子說(shuō):“知之者,不如好之者,好之者,不如樂(lè)之者?!睌?shù)學(xué)教學(xué)的成敗很大程度上取決于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,一旦學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,就不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。

我在學(xué)案中為學(xué)生編好閱讀題材和問(wèn)題情境,抓住情景引入環(huán)節(jié)設(shè)下懸念,喚起學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。然后通過(guò)層層設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究的欲望。如:在學(xué)習(xí)“有理數(shù)的乘方”一課時(shí),我先是通過(guò)“你相信用一張1mm厚的紙張,經(jīng)過(guò)對(duì)折30次,高度會(huì)比珠穆朗瑪峰還高嗎?”這個(gè)問(wèn)題設(shè)置懸念,學(xué)生都感到不可思議,帶著這樣的問(wèn)題引入新課,學(xué)生十分感興趣。通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)證實(shí)了之前的猜測(cè),這樣激發(fā)了學(xué)生自主探究的欲望,經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程,同時(shí)也感受到了成功的喜悅。

第二、注重學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生有“法”可依。

1、教學(xué)生“讀”。

我結(jié)合課標(biāo)與中考考綱的內(nèi)容,在學(xué)案中為學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)習(xí)方法。讓學(xué)生首先明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么?對(duì)知識(shí)的掌握應(yīng)該達(dá)到什么程度?盡量把目標(biāo)細(xì)化,可以分設(shè)若干個(gè)目標(biāo),層層深入,這樣學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)每個(gè)目標(biāo)都很容易達(dá)到,積少成多,學(xué)生就很有成就感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確立,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)歸納整理,養(yǎng)成善于抓住重點(diǎn)以及圍繞重點(diǎn)思考問(wèn)題的習(xí)慣。

2、讓學(xué)生“講”。

在學(xué)案中,我預(yù)設(shè)一些問(wèn)題情境,讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中獨(dú)立解決,課上讓學(xué)生先提出預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題,鼓勵(lì)對(duì)這部分知識(shí)掌握的比較好的學(xué)生去講,在講的過(guò)程中,對(duì)于學(xué)生的差錯(cuò)、漏洞,經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥,他們很容易就能糾正過(guò)來(lái),從而加深了印象,也鍛煉他們正確表述的能力,鼓勵(lì)學(xué)生要大膽的表達(dá)自己的見(jiàn)解。

3、帶學(xué)生“做”。

初一學(xué)生多數(shù)有“眼高手低”的毛病,尤其是一些“興奮型”的學(xué)生,他們反應(yīng)快,思維比較活躍,經(jīng)常是老師提出問(wèn)題他們馬上就能給出答案,但動(dòng)筆能力較差,上課不愛(ài)記筆記,做題尤其是大題不會(huì)寫(xiě)過(guò)程,多數(shù)同學(xué)都把解答題的大題當(dāng)做填空來(lái)做,該拿的步驟分得不到,成績(jī)往往不是很理想,通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生不愛(ài)動(dòng)筆的原因無(wú)非就兩點(diǎn):第一是懶惰,第二是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了克服懶惰思想培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,起初在課上我經(jīng)常提醒學(xué)生什么時(shí)候該記筆記了,什么時(shí)候該把解題過(guò)程詳細(xì)的記錄下來(lái),但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課一會(huì)學(xué)案一會(huì)筆記,有點(diǎn)忙亂,反而抓不住重點(diǎn)了。我開(kāi)始考慮把課堂筆記融入學(xué)案當(dāng)中,對(duì)應(yīng)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都留有空白處,這樣學(xué)生就會(huì)邊聽(tīng)邊記,隨筆記錄很是方便,重點(diǎn)難點(diǎn)也更加突出了。

4、導(dǎo)學(xué)生“想”。

在學(xué)案中設(shè)立課堂小結(jié)和課后反思模塊,注重培養(yǎng)學(xué)生解題后的回思習(xí)慣,反思自己的思維過(guò)程,反思知識(shí)點(diǎn)和解題技巧,反思多種解法的優(yōu)劣,反思各種方法的縱橫聯(lián)系。讓他們通過(guò)經(jīng)常性的回思養(yǎng)成主動(dòng)總結(jié),主動(dòng)歸納的好習(xí)慣,能夠收到舉一反三,觸類旁通的效果。

如果學(xué)生對(duì)自己整堂課甚至一個(gè)學(xué)段的知識(shí)掌握情況不夠清楚,我們還可以借助課堂小測(cè)和周小測(cè)來(lái)幫助學(xué)生檢查知識(shí)漏洞,課堂小測(cè)和周小測(cè)都是圍繞學(xué)案內(nèi)容,針對(duì)上節(jié)課學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題或預(yù)設(shè)當(dāng)堂課或一個(gè)學(xué)段內(nèi)可能出現(xiàn)的問(wèn)題而設(shè)計(jì)的,課堂小測(cè)可以在課后立即發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的問(wèn)題,將新知學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題當(dāng)天解決,確保無(wú)障礙進(jìn)入第二天的學(xué)習(xí),真正做到“堂堂清”。

應(yīng)用一段時(shí)間的課堂小測(cè),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不一,能力參差不齊,課堂小測(cè)出的過(guò)于簡(jiǎn)單會(huì)使學(xué)優(yōu)生吃不飽,而課堂小測(cè)出的過(guò)難會(huì)使中等以下的學(xué)生夠不到。為了讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展,我開(kāi)始將課堂小測(cè)分層次、分梯度,在習(xí)題設(shè)置時(shí),分為必做和選做,或者分的更細(xì)一些,分為A、B兩個(gè)層次題,照顧不同層次學(xué)生的差異,這樣教學(xué)效率大幅度提高。

課堂小測(cè)的應(yīng)用對(duì)于學(xué)生而言有如下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì):

第一,上課注意力集中了,因?yàn)樗麄兎浅G宄闹溃绻险n不認(rèn)真聽(tīng)講,35分鐘后的課堂小測(cè)就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,以往我也是通過(guò)加減分政策來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,但最終沒(méi)有形成完整的體制,沒(méi)有跟學(xué)校的制度接軌,學(xué)生不是特別重視,自從實(shí)行了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以后,每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的量化成績(jī)都很在意,誰(shuí)也不想落后,都希望得到老師的表?yè)P(yáng),學(xué)習(xí)熱情自然就高漲起來(lái),我規(guī)定課堂小測(cè)及格每人加2分,不及格每人扣1分,滿分每人加5分,最近我驚喜的發(fā)現(xiàn)以前學(xué)生一聽(tīng)要進(jìn)行課堂小測(cè)都哀聲嘆氣的,而現(xiàn)在都興高采烈的躍躍欲試。

第二,每次做完測(cè)試,我都會(huì)在第一時(shí)間批改學(xué)生的課堂小測(cè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)生溝通,他們找到存在的問(wèn)題可以及時(shí)糾錯(cuò),爭(zhēng)取不把問(wèn)題帶回家。

對(duì)于初二住宿生,他們沒(méi)有家長(zhǎng)在身邊監(jiān)督學(xué)習(xí),自我約束能力較差,往往對(duì)自己的要求太過(guò)松懈,為了不讓他們松懈我想只有將他們的課余時(shí)間充分填滿!因此在正常的留的作業(yè)之外,我經(jīng)常給住宿生多留內(nèi)容,計(jì)算能力不強(qiáng)的學(xué)生給他們出計(jì)算題抓基礎(chǔ),能力稍強(qiáng)的同學(xué)給他們出一些稍有難度的課外題。當(dāng)然不能枯燥可以是趣味性的(目的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情)也可以是探究式的(這樣住宿生還可以在一起討論問(wèn)題),培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作意識(shí),這樣他們就會(huì)利用好課余休息的時(shí)間而不會(huì)荒廢,當(dāng)然雖然是科任,對(duì)他們的關(guān)愛(ài)也不能少,我經(jīng)常利用課間時(shí)間和她們交流,通過(guò)交流我了解到他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問(wèn)題,只要是我能力范圍內(nèi)的,我都盡量幫助他們解決問(wèn)題,學(xué)生身心都健康了,一個(gè)人才會(huì)向好的方向發(fā)展。我希望我的住宿生學(xué)生們雖然父母沒(méi)在身邊,但是有老師的關(guān)愛(ài)也一樣會(huì)茁長(zhǎng)成長(zhǎng)!

在這里我想表達(dá)幾個(gè)感謝,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任與支持,謝謝你們?cè)敢庾鑫业牟畼?lè);感謝班主任李繼續(xù)老師在班級(jí)管理方方面面對(duì)我的幫助,使我能無(wú)后顧之憂的全身心投入到教學(xué)當(dāng)中去;感謝初中組所有同仁的關(guān)懷與鼓勵(lì),使我在這個(gè)大家庭倍感溫暖,因?yàn)槲页休d了太多的感激之情,所以我今后會(huì)更加努力的工作,以不辜負(fù)大家對(duì)我的幫助與期望!

下面是本人的教學(xué)過(guò)程中所得的一些體會(huì):

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動(dòng)中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好

的作業(yè)習(xí)慣。

端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)中下生,有組織地進(jìn)行課外活動(dòng),活動(dòng)講究實(shí)效;重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查,做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì),給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到成功感,學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。

3、積極參加教研組的活動(dòng),活動(dòng)中積極發(fā)言、共同探討問(wèn)題。參與聽(tīng)課、

評(píng)課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,,提高教學(xué)水平。

4、與班主任、家長(zhǎng)密切配合。常與班主任互相溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況,共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,通過(guò)家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況,并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí),主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。

一份耕耘,一份收獲, 通過(guò)一學(xué)年的教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高,但差生與優(yōu)生的距離較大,中差生較多,學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。今后,我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo),使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有更大的提高,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,我在教師的崗位上又走過(guò)了近20個(gè)年頭。追憶往昔,展望未來(lái),為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng),成為一名合格的“人民教師”,無(wú)愧于這一稱號(hào),我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

一、師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng),塑造師德

轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,我在教師的崗位上又走過(guò)了一年。追憶往昔,展望未來(lái),為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng),成為一名合格的“人民教師”,無(wú)愧于這一稱號(hào),我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,不斷提高自己水平,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。

二、教學(xué)方面:虛心求教,強(qiáng)化自我、師生互動(dòng)

擔(dān)任初二數(shù)學(xué)教學(xué)的工作,對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。為了充實(shí)自己,使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭(zhēng)取較出色的完成教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,打牢基礎(chǔ)知識(shí),使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面,繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 篇7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!

本學(xué)期,本人擔(dān)任初一107班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?,以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作情景匯報(bào)如下:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自我的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)本事,參加自學(xué)考試,努力提高自我的學(xué)歷水平。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改善教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自我,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)...員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì)。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率。

在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,進(jìn)取落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),進(jìn)取參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

 四、加強(qiáng)研討及學(xué)習(xí),努力提高教研水平

本學(xué)年,我進(jìn)取參與科組教研活動(dòng)、學(xué)習(xí)課改教學(xué)理念,在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,進(jìn)取推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到必須的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

由于本班學(xué)生基礎(chǔ)較差,很多學(xué)生學(xué)習(xí)困難又不愿多看書(shū)練習(xí),對(duì)于潛能生我做了如下工作:

在課堂教學(xué)中,我異常注意對(duì)學(xué)困生加以異常的照顧,如回答問(wèn)題、上黑板板演方面,只要他們有人舉手,就給他們機(jī)會(huì),讓他們感到在教師心目中與其他生有一樣的地位。

課堂上,我為了給學(xué)困生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),經(jīng)常向他們提一些簡(jiǎn)單又具有啟發(fā)性的問(wèn)題,對(duì)能正確回答問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),如果回答不正確就及時(shí)給予啟發(fā)引導(dǎo)。

教學(xué)中我能對(duì)學(xué)困生從感情上熱情關(guān)心,學(xué)習(xí)中細(xì)心指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他們的微小提高,隨時(shí)給予鼓勵(lì),逐步促使他們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,變被動(dòng)地學(xué)習(xí)為主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如在平時(shí)布置作業(yè)時(shí),我給這些學(xué)生單獨(dú)布置,并給予面批,對(duì)于作業(yè)中的每一點(diǎn)提高,當(dāng)面加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),并在本子上寫(xiě)上“有提高”、“你真棒”、“你真行”、“太好了,下次繼續(xù)努力”等鼓勵(lì)的話,對(duì)于不懂或做錯(cuò)的地方,我當(dāng)面加以輔導(dǎo)幫忙,直至搞懂。

學(xué)生最怕的莫過(guò)于考試,因?yàn)榭荚嚩堕_(kāi)了他們的老底,他們怕教師的指責(zé),怕同學(xué)的譏笑,更怕家長(zhǎng)的拳腳。為了消除他們的害怕心理,在平時(shí)考試出卷時(shí),盡量增加基礎(chǔ)題的分量,對(duì)于綜合題,盡可能增加幾個(gè)小問(wèn)題,以減小難度。對(duì)于考試成績(jī)提高的同學(xué),及時(shí)表?yè)P(yáng),通報(bào)家長(zhǎng),對(duì)于考的不夢(mèng)想的學(xué)生,及時(shí)加以輔導(dǎo),除對(duì)他們的成績(jī)保密外,還與家長(zhǎng)談話,讓他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài),少一點(diǎn)指責(zé)。

平時(shí)對(duì)他們的每一點(diǎn)提高都記入他們的小檔案,由于教師的信任和鼓勵(lì),這些學(xué)困生經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期的努力,思維較以前有所改善,課上也比以前活躍,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了必須的興趣,為更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

五、正視自我,明確今后努力方向

本次期末考試,我所帶七年級(jí)107班的數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)相對(duì)其它兄弟學(xué)校,有必須的差距,本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,原因主要有以下幾個(gè)方面:

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調(diào)動(dòng)了部分學(xué)生的進(jìn)取性,但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,致使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)把握不扎實(shí);

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位,部分差生不交作業(yè)現(xiàn)象不能經(jīng)常分層次布置作業(yè)及練習(xí);

3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

下學(xué)期改善的措施:

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上,多一些談心、輔導(dǎo),使其逐步轉(zhuǎn)化提高;

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的本事;

4、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,努力提高教學(xué)成績(jī)。

6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系,共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。

此致

敬禮!

述職人:xx

20xx年x月x日

數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 篇8

尊敬的:

您好!

隨著本學(xué)期的結(jié)束,年度即將成為過(guò)去,回顧一年來(lái)的工作,忙碌、充實(shí)而富有挑戰(zhàn),在同伴的鼎立支持下努力地完成了各項(xiàng)任務(wù)。為將來(lái)年的工作做得更好,特就年工作匯報(bào)如下:

一、政治

本人能堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的.政治學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好筆記,寫(xiě)好學(xué)習(xí),端正,服從學(xué)校的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象;能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

二、教育教學(xué)

1、專業(yè)成長(zhǎng)。嚴(yán)格做好“五認(rèn)真”常規(guī)工作,緊緊抓住課堂,研究,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,改革教學(xué)方式,實(shí)施有效教學(xué),拓展學(xué)生思維,努力提高課堂教學(xué)效益;堅(jiān)持撰寫(xiě)個(gè)人教育教學(xué)博客,交流教學(xué)得失,學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),拓寬教學(xué)視野,廣交數(shù)學(xué)之友,豐富業(yè)余生活。認(rèn)真參與市小學(xué)數(shù)學(xué)中心組教研活動(dòng),在聽(tīng)課、評(píng)課、交流中不斷學(xué)習(xí)、反思,努力提高自身數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),下半年被評(píng)為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。

2、教學(xué)管理。認(rèn)真組織好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),xx年圍繞有效教學(xué)開(kāi)展15次集中學(xué)習(xí),提升教師教學(xué)理念;開(kāi)展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),拉開(kāi)過(guò)程,提高實(shí)效;啟用“有效教學(xué)”實(shí)施手冊(cè),為教師個(gè)人、學(xué)校積累業(yè)務(wù)資料;每學(xué)期初制定好學(xué)校并督促實(shí)施落實(shí),期末做好學(xué)校工作。

三、繼續(xù)教育

積極參加培訓(xùn)與學(xué)習(xí),分別交流培訓(xùn),領(lǐng)略名校風(fēng)范、聆聽(tīng)教授講學(xué)、對(duì)話學(xué)者、碰撞火花,更新了管理理念,豐富了管理,學(xué)習(xí)了管理技巧。

此致

敬禮!

匯報(bào)人:xxx

年x月x日

數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 篇9

時(shí)光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期又結(jié)束了?;仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,可謂有條不紊,腳踏實(shí)地,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)45班和46班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑,我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,讓學(xué)生會(huì)做那就更難,又加之這個(gè)年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄,為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接,那只好查缺補(bǔ)漏。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師挨看,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見(jiàn)面,以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段,首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法,復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份,考試八次,不管是練習(xí)題還是考試題,做到每人每題都看。

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。

2、注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。

4、注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心。

四、對(duì)目標(biāo)完成的效果。

三年級(jí)這一學(xué)期,我也算滿意。尤其是數(shù)學(xué)這學(xué)科,從及格率到優(yōu)秀率次次達(dá)標(biāo),班與班的差距越來(lái)越小,我想這得益于我們的集體備課,只要我們一個(gè)人想到的題型其他人也一定能受益,每次考試后我們都會(huì)不自覺(jué)的算出學(xué)年的成績(jī)??此破匠#蛇@正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識(shí),個(gè)人的能力是有限的,集體的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。盡管有平衡的比較與競(jìng)爭(zhēng),可我們相濡以沫,坦誠(chéng)相待,這還不值得一笑嗎?真想笑笑,真想!課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍,邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說(shuō)語(yǔ)文課賦予孩子們的是靈性,那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性;在文理交匯中,在激情、感性與思考、探究的碰撞中,學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期,他們的人生觀,世界觀、價(jià)值觀開(kāi)始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn),我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊,真想自豪、張揚(yáng)的大笑!但趕快收住,路漫漫起修遠(yuǎn)兮,孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)!

五、存在不足及努力方向。數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍,探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。

回顧一學(xué)期,心中如秋水般清澈平和,精誠(chéng)合作是我們的行為準(zhǔn)則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。落紅不是無(wú)情物,化做春泥更護(hù)花。

數(shù)學(xué)教師的個(gè)人述職報(bào)告4 到位,但自己還是不由得要親自檢查,作孽啊。自習(xí)課更是徹頭徹尾地陪讀,即使是其他任課教師的中自習(xí)時(shí)間或上課時(shí)間,我在辦公室也總是坐立不安,心總是掛在教室里,腳步止不住要走到教室門(mén)口,有時(shí)候課堂紀(jì)律很差,我會(huì)忍不住打斷其他老師的講課,把破壞課堂紀(jì)律的同學(xué)請(qǐng)出來(lái)及時(shí)批評(píng)教育,當(dāng)然課后我會(huì)向這位任課老師解釋、表示歉意,他們總是很理解、支持我。再比如,課后找學(xué)生談話則是家常便飯,既包括調(diào)皮惹事的淘氣學(xué)生,也包括懂事乖巧但學(xué)習(xí)效果欠佳的學(xué)生。我的原則是,不觸動(dòng)學(xué)生心靈,不叫談話。我的印象當(dāng)中,有一次三個(gè)同學(xué)自習(xí)逃課,我叫他們先打電話向父母說(shuō)明情況,然后大家留下來(lái)談話,一直談到晚上七八點(diǎn),最后學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,還自己開(kāi)出了治療曠課等惡習(xí)的良方?,F(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)真不容易,那些學(xué)生居然那么配合,沒(méi)有扭頭就走,那幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生從此就乖多了,其他同學(xué)了解到這次談話的情況后,類似的違反班紀(jì)班規(guī)的現(xiàn)象明顯減少。

三年班主任做下來(lái),學(xué)生給我的評(píng)價(jià)是嚴(yán)厲且有正氣,外冷、內(nèi)熱,真心實(shí)意為他們好,他們還評(píng)價(jià)到,顧老師講課很耐心很平易近人,所以我的嚴(yán)格要求并沒(méi)有影響學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情,主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生還是很多。

三年磨練之后,考慮嘗試換一種思路管理班級(jí),不要再拼體力了,我也很佩服那些把“無(wú)形到位、有形管理”發(fā)揮到極致的老班主任。有一次在高二一班監(jiān)考,看到他們的班級(jí)日志,班級(jí)情況記錄得很詳細(xì),據(jù)說(shuō)效果也很好,記班級(jí)日志,這種方式記得在我們讀書(shū)的時(shí)候就很盛行,實(shí)質(zhì)上是一種跟蹤管理、鏡象管理。后來(lái)我在自己班級(jí)也設(shè)計(jì)了一份班級(jí)日志,安排值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄,同時(shí)管理班級(jí),這樣通過(guò)班級(jí)日志我就能較為全面細(xì)致的了解我不在班級(jí)時(shí)的主要情況,這樣搞了一個(gè)學(xué)期,班級(jí)比較穩(wěn)定,風(fēng)氣日漸好轉(zhuǎn)。這學(xué)期我又借鑒朱紅梅老師的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)在班級(jí)墻上每個(gè)同學(xué)自己畫(huà)的手狀區(qū)域內(nèi)貼上體現(xiàn)進(jìn)步的五角星以鼓勵(lì)學(xué)生的積極性,另外,我們還在班級(jí)墻上設(shè)計(jì)了一張表格,橫向?yàn)槎畟€(gè)星期,縱向?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的姓名,每周公布一次班級(jí)日志的情況,采用記分制,凡有一次不良記錄的同學(xué)在表格上記一分,分值越大表示犯錯(cuò)誤的次數(shù)越多,所有同學(xué)都很緊張,另外給每周有較突出表現(xiàn)。

數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 篇10

數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)述職報(bào)告

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):

我是XX學(xué)校數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師XXX,在校實(shí)習(xí)期間,我非常榮幸地得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的大力支持和幫助。在這段時(shí)間里,通過(guò)實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我深刻感悟到了作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師所需具備的素質(zhì)和責(zé)任。

在教學(xué)方面,我積極參與了數(shù)學(xué)課程的教學(xué)活動(dòng),按照教學(xué)大綱認(rèn)真?zhèn)湔n,注重課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。在課堂上,我使用了多媒體教學(xué)手段,以生動(dòng)有趣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力,通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中,我注重與學(xué)生的互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和探究,促進(jìn)了學(xué)生積極參與課堂討論,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面,我積極參與學(xué)校的學(xué)科輔導(dǎo)活動(dòng),為學(xué)生提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo),幫助他們解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。同時(shí),我還組織了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生們相互學(xué)習(xí)借鑒,提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

在班級(jí)管理方面,我重視對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)觀察和評(píng)價(jià),并與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別溝通。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽和小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí),我也積極參與班級(jí)常規(guī)管理工作,組織學(xué)生上課紀(jì)律和課堂秩序,使班級(jí)良好地運(yùn)行。

在教育教學(xué)研究方面,我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),與同事們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和教學(xué)互助。我認(rèn)真研究教材,了解教學(xué)動(dòng)態(tài),積極研究與實(shí)踐先進(jìn)的教學(xué)理念和策略,不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí),我也在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行反思和總結(jié),不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和策略。

總結(jié)而言,在校實(shí)習(xí)期間,我積極投入教學(xué)工作,努力提高自身的教學(xué)能力和教育教學(xué)水平。通過(guò)實(shí)踐和反思,我不斷完善自己的教學(xué)方法和策略,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我也注重班級(jí)管理和學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新。我相信,通過(guò)自己的努力和持續(xù)學(xué)習(xí),我會(huì)成為一名出色的數(shù)學(xué)教師。

最后,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的鼓勵(lì)和支持,在他們的幫助下,我度過(guò)了充實(shí)而有意義的實(shí)習(xí)期。希望各位領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)審老師能夠認(rèn)可我的工作成果和努力,給予我繼續(xù)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。謝謝!

數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 篇11

尊敬的傅總、親愛(ài)的老師們:

下午好!

清楚地記得,上學(xué)期我的述職報(bào)告的題目是《風(fēng)景這邊獨(dú)好》,那個(gè)題目出自毛澤東的詞《清平樂(lè)·會(huì)昌》。今天的述職報(bào)告,我想跟大家分享的是《數(shù)字的美麗》。因?yàn)閿?shù)據(jù)最具說(shuō)服力也最有魅力。瞧,如果你每天努力一點(diǎn)點(diǎn),那么,一年三百六十五天,1.01就變成了37.8,同樣,如果你每天偷懶一點(diǎn)點(diǎn),0.99的365次方之后就變成了0.03。可見(jiàn),365的威力很大,失之毫厘謬以千里啊!

第一個(gè)數(shù)據(jù):1595

這是我這個(gè)學(xué)期的工作時(shí)間,每天七點(diǎn)前簽到,八點(diǎn)半簽退,我一般都在十點(diǎn)左右簽退,再加上雙休日加班,就出現(xiàn)了這個(gè)數(shù)字。這個(gè)數(shù)據(jù),如果用八小時(shí)工作制折算的話,差不多兩百天。這剛好是一年的工作日,咱們一年365天,工作日也就200天。我的半年相當(dāng)于人家的一年。

第二個(gè)數(shù)據(jù):290

這是我的課時(shí)數(shù),這個(gè)學(xué)期,我給三一班的孩子們上了290節(jié)課。我沒(méi)有給我的孩子們落下過(guò)一節(jié)課。我們都是老師,都清楚地知道這290的背后還有三個(gè)290,因?yàn)闉榱松虾眠@290節(jié)課,我得花290節(jié)課的時(shí)間備課,得花290節(jié)課批改作業(yè),還得花290節(jié)課輔導(dǎo)差生。

第三個(gè)數(shù)據(jù):66 這是我聽(tīng)課的節(jié)數(shù)。這66節(jié)課基本上都是在義烏復(fù)旦實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽(tīng)的課。平均每個(gè)星期三點(diǎn)三節(jié)。我肯定是我們學(xué)校聽(tīng)課最多的一位老師。

第四個(gè)數(shù)據(jù):290這是我改的作業(yè)本書(shū)數(shù)。我們班29個(gè)孩子,每個(gè)孩子都有十本語(yǔ)文作業(yè)本,分別是:2本作文本,2本生字抄寫(xiě)本,2本聽(tīng)寫(xiě)本,2本低語(yǔ)文本,1本課堂作業(yè)本,1本詞語(yǔ)手冊(cè)。詞語(yǔ)手冊(cè)也是有作業(yè)的,每課后面都有,我每課都改的。所有的作業(yè),我沒(méi)有一次漏批漏改,一些差生的作業(yè)要進(jìn)行二度三度甚至四度批閱,直到全部訂正好為止。

第五個(gè)數(shù)據(jù):120

這是我花在開(kāi)會(huì)上的時(shí)間。每周周五,我都要參加校務(wù)會(huì)議,校務(wù)會(huì)議之后又參加全體教師會(huì)議,還有一些臨時(shí)召開(kāi)的會(huì)議,將會(huì)議開(kāi)到三更半夜是常有的事。這還不包括我去福田街道、市教育局參加的會(huì)議時(shí)間。

第六個(gè)數(shù)據(jù):32

這個(gè)32是我花在檢查教師辦公室、專用教室的時(shí)間。這個(gè)學(xué)期,總共檢查了16次,每周四晚上,我跟值周老師或者值周領(lǐng)導(dǎo)一起檢查辦公室和專用教室,我們用一節(jié)課的時(shí)間檢查,然后,我又花一節(jié)課的時(shí)間逐個(gè)反饋,跟老師們溝通,你負(fù)責(zé)的科室為什么沒(méi)有得星,并要求老師們及時(shí)作出整改。

第七個(gè)數(shù)據(jù):11 這是我為學(xué)校撰寫(xiě)的文章,單位是篇,如果統(tǒng)計(jì)文字?jǐn)?shù)量,那是好幾萬(wàn)。

第八個(gè)數(shù)據(jù):4

這是我們班孩子們?cè)谖逶?、六月兩個(gè)月里發(fā)表的文章,這四篇文章后面的投稿數(shù)量是12篇,我們投了12篇,發(fā)表了4篇,讓“義烏復(fù)旦實(shí)驗(yàn)學(xué)?!边@個(gè)校名在義烏商報(bào)上出現(xiàn)了四次。

第九個(gè)數(shù)據(jù):2

這個(gè)2代表我在本學(xué)期解決了兩件難事,一件是為學(xué)校黨支部刻了一枚公章,這件事情費(fèi)盡了周折,因?yàn)槲覀儗W(xué)校的校長(zhǎng)跟法人的名字不一致,辦起來(lái)相當(dāng)棘手,在大家的努力下終于辦成了;第二件事是不花一分錢(qián),跟稠州醫(yī)院簽訂了“醫(yī)防業(yè)務(wù)托管協(xié)議”,這事兒也費(fèi)盡了口舌,終于精誠(chéng)所至金石為開(kāi),使事情得到圓滿解決,使我們學(xué)校在全市衛(wèi)生工作專項(xiàng)督導(dǎo)中順利過(guò)關(guān)。

第十個(gè)數(shù)據(jù):6

代表五項(xiàng)大型活動(dòng),是由我負(fù)責(zé)主持策劃的,分別是開(kāi)學(xué)典禮、休業(yè)式、少先隊(duì)入隊(duì)儀式、黨員主題日活動(dòng)、《雞毛飛上天》觀后感征文比賽(結(jié)果還未揭曉)、反邪教漫畫(huà)征集(結(jié)果也未揭曉)。

……這個(gè)省略號(hào)表示列舉的省略,我還做了許許多多其他的事情,在此就不一一列舉了。我想說(shuō)的是,我的努力對(duì)得起傅總對(duì)我的信任,對(duì)得起傅總付給我的工資,對(duì)得起在座的每一位,對(duì)得起我們?nèi)话嗟拿總€(gè)孩子。

最后,我想這樣結(jié)尾:

珍藏與你一路相惜的感動(dòng)與美好,淺喜,深藏,讓其安然,讓其靜好,繞指成香。


數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 篇12

忙碌而充實(shí)的一學(xué)年劃上了美麗的句號(hào),在這平凡的__年教學(xué)生涯中再一次送走了一批祖國(guó)的花朵,我的事業(yè),我的人生也因此增添了一年的收獲。

在這一年里,我擔(dān)任了九(3)班班主任,九(3)九(1)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),同時(shí)也兼任著初中部數(shù)學(xué)教研組的組長(zhǎng)。有了這些帽子戴在頭上,身上的擔(dān)子可不輕,心理的壓力可不小,嘴里想說(shuō)的話也不少。我一位特別優(yōu)秀的角色,我這后娘就更難擔(dān)當(dāng)了。好在經(jīng)過(guò)這兩年和孩子們的朝夕相處,總算博得了大多數(shù)孩子的厚愛(ài),同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致,拼搏進(jìn)取,在每次的期中考,和期末考以及月考中每次都趁勝追擊,獲得了包河區(qū)優(yōu)秀班集體的`榮譽(yù)稱號(hào)。而自己也因此榮獲了包河區(qū)課改先進(jìn)個(gè)人的稱號(hào)。當(dāng)然最讓人欣慰的在四月份全區(qū)校長(zhǎng)課堂教學(xué)比賽中,在教研處、數(shù)學(xué)組全體教師的齊心合力下王校長(zhǎng)一舉奪魁,獲得全區(qū)第一名的佳績(jī)。作為一名老師,認(rèn)真觀看學(xué)校組織放映的中國(guó)的能改變嗎,感受頗深。用心聆聽(tīng)了張局長(zhǎng)、高局長(zhǎng)的講座,收獲頗豐。耐心閱讀了學(xué)校為我們精心購(gòu)置的讀本,影響頗大。

然而不論數(shù)學(xué)教學(xué)方面我都深知自己還存在諸多疑惑和遺憾。比如班主任方面,沒(méi)能讓每一位孩子都有所進(jìn)步,沒(méi)能耐心到每一位同學(xué),特別父母不和,一個(gè)同學(xué)父母已離婚,一個(gè)同學(xué)父母正鬧離婚。不同點(diǎn)破罐子破摔,不理會(huì)周圍同學(xué)老師的關(guān)心,可以說(shuō)很抵觸,而李旭慶則自己卻又無(wú)法克制自己的情緒,成績(jī)一落千丈。在這過(guò)程中我找過(guò)家長(zhǎng),通過(guò)同學(xué),經(jīng)過(guò)任課老師,可作為他們班主任的我呢,盡管我曾努力過(guò),盡管我曾關(guān)心過(guò),盡管我曾著急過(guò),可以今天課太多,明天再和孩子談心吧這兩天身體不舒服,等兩天再說(shuō)等等為借口,沒(méi)能將關(guān)愛(ài)堅(jiān)持到底。比如數(shù)學(xué)教學(xué)方面,沒(méi)能將那幾個(gè)數(shù)學(xué)困難戶問(wèn)題給克服。每次剛考完試,便狠下決心一定要逐個(gè)找他們談心,想過(guò)了分小組學(xué)習(xí),試過(guò)了同學(xué)互助,可當(dāng)初自己能夠咬咬牙,再堅(jiān)持堅(jiān)持,可能就會(huì)少一個(gè)數(shù)學(xué)后進(jìn)生,也可能因此孩子會(huì)提起學(xué)習(xí)的興趣,從而經(jīng)歷不一樣的人生。

數(shù)字編碼教學(xué)反思匯總


想做一名優(yōu)秀的教師,準(zhǔn)備工作要做好,作為教學(xué)工作者,常常需要寫(xiě)教學(xué)教案。撰寫(xiě)教案能讓老師思考教學(xué)方法的科學(xué)與否,寫(xiě)教案時(shí)可以從哪些方面著手呢?請(qǐng)閱讀由幼兒教師教育網(wǎng)為你編輯的數(shù)字編碼教學(xué)反思,希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新!

數(shù)字編碼教學(xué)反思 篇1

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)提出的基本理念是“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”?;谝陨侠砟?,我利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),作為教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

數(shù)字編碼中我主要是讓學(xué)生了解身份證號(hào)碼的編排方式,體會(huì)編碼的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)編碼,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。難點(diǎn)是怎樣科學(xué)合理地編碼。教學(xué)中,第一環(huán)節(jié)我以談話交流:參加比賽的有110人,這里的數(shù)表示數(shù)量;小紅是第110位比賽的選手,這里的第110位表示順序,從而引出課題:數(shù)字編碼。第二環(huán)節(jié),尋找嫌疑犯,引發(fā)學(xué)生探究身份證號(hào)碼中的秘密的興趣,了解身份證的每一位數(shù)字代表的含義,尤其是會(huì)快速找到出生日期和性別,以及感受數(shù)字編碼的作用和體會(huì)生活中的數(shù)字編碼。第三環(huán)節(jié),自主練習(xí),通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)編碼和學(xué)籍號(hào)編寫(xiě),初步學(xué)會(huì)編碼的方法。第四環(huán)節(jié),回顧反思,總結(jié)本節(jié)課的收獲。

在課堂上我做到:

一、教學(xué)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

讓學(xué)生了解生活中很多地方都用到了編碼,例如:圖書(shū)編碼、商品編碼、運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼牌、門(mén)牌號(hào)碼、銀聯(lián)卡、積分卡、電話、車牌號(hào)等等。了解到不同的編碼表示的含義。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。

二、注重理解與運(yùn)用。

在學(xué)生了解、掌握了生活身份證號(hào)碼的知識(shí)之后,讓學(xué)生親身感受運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題:幫助警察尋找嫌疑人的過(guò)程,培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神,也讓不同層次的學(xué)生在協(xié)作中互補(bǔ),感受到合作交流學(xué)習(xí)的重要,使學(xué)生用積極的情感來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

上完這節(jié)課,我進(jìn)一步反思自己的教學(xué),發(fā)現(xiàn)在以下方面需要改進(jìn):不要簡(jiǎn)單地充當(dāng)知識(shí)的傳話筒,也不要把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的接收器。而是把自己放在組織者、引導(dǎo)者、合作者的位置上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和探索問(wèn)題的精神。如果能放手讓他們課前通過(guò)做社會(huì)調(diào)查,上網(wǎng)搜集資料,向家長(zhǎng)咨詢等活動(dòng),逐漸走“近”數(shù)學(xué)。

其次是學(xué)生對(duì)身份證號(hào)碼中出生日期“0”占位問(wèn)題理解的不透徹,導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,以及在編碼的簡(jiǎn)潔性上沒(méi)有很好的體現(xiàn)。課后我與辦公室老師做了交流,我的收獲很大,在這里很感謝她們,在以后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)努力,讓自己在教學(xué)上很快的成長(zhǎng)!

數(shù)字編碼教學(xué)反思 篇2

《編碼》的一課,把它編入多位數(shù)著一單元,主要是讓學(xué)生了解生活中有些多位數(shù)能夠起到編碼的作用,而每個(gè)數(shù)字又代表了特定的意義,因此對(duì)于這節(jié)課的設(shè)計(jì),我把重點(diǎn)放在了:1、讓學(xué)生結(jié)合身份證的認(rèn)識(shí),了解到用數(shù)字編碼在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。2、通過(guò)讓學(xué)生了解生活中其它編碼的知識(shí),進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。3、提高學(xué)生收集、分析信息的能力。

其實(shí),在生活中編碼到處可見(jiàn),如:電話號(hào)碼、身份證號(hào)碼、郵政編碼等等。學(xué)生每天都與這些多種多樣的編碼打交道,如果他們沒(méi)有認(rèn)真觀察,仔細(xì)研究的話,這些編碼也就是他們身邊的一串串?dāng)?shù)字而已。把學(xué)生引進(jìn)編碼的世界,帶領(lǐng)他們探索并了解編碼中的學(xué)問(wèn),這對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生不僅具有現(xiàn)實(shí)意義,也具有挑戰(zhàn)性;

因此,課前我讓學(xué)生先對(duì)生活中的這些編碼進(jìn)行收集,結(jié)果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生收集的編碼都是身份證號(hào)碼,這也進(jìn)一步說(shuō)明以身份證的認(rèn)識(shí)為載體,進(jìn)一步學(xué)習(xí)編碼的知識(shí)是符合生活實(shí)際的。

在課上,我為學(xué)生提供了充分自主探索、研究的時(shí)間,讓他們先獨(dú)立猜測(cè)一下每個(gè)數(shù)字所表示的意義,大部分學(xué)生都能猜測(cè)出身份證號(hào)碼的第七位到第十四位是表示出生年月日,到此為止,我雖然還沒(méi)有具體講,但學(xué)生已經(jīng)對(duì)身份證號(hào)碼有了一定的認(rèn)識(shí),我馬上肯定了他們的想法,并引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)了“出生日期碼”,

并使他們觀察到月和日中有零占位的情況,如“19960305”就是1996年3月5日出生的,其中的兩個(gè)“0”就是起到占位的作用,當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了出生日期碼后,他們馬上把注意力轉(zhuǎn)移到了剩下的幾個(gè)數(shù)字上,這師老師再逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“地址碼”和“順序碼”,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高。

當(dāng)破譯了身份證號(hào)碼后,我馬上又出示了一些生活中其它的編碼,如:郵編、電話號(hào)碼、運(yùn)動(dòng)中的跳水編碼,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)編碼在生活中的廣泛應(yīng)用,當(dāng)學(xué)生看到了這么多數(shù)字的應(yīng)用后,有一些學(xué)生就有了想自己試編的想法,我便拋磚引玉舉了一個(gè)“200345231”(20xx年入學(xué)四年級(jí)五班23號(hào)是個(gè)男生)的例子,讓學(xué)生猜測(cè)是什么意思,這樣學(xué)生的興趣就更高了,馬上開(kāi)始嘗試自己編碼。

我認(rèn)為這節(jié)課旨在為學(xué)生提供了認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的用途、探索數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系、綜合應(yīng)用知識(shí)和方法解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),同時(shí)也為學(xué)生提供了進(jìn)行實(shí)踐性、探索性和研究性學(xué)習(xí)的平臺(tái)。而這節(jié)課也實(shí)質(zhì)上反映了學(xué)生經(jīng)歷的兩個(gè)主要過(guò)程,具有研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。一是課前,學(xué)生對(duì)生活中的大量的有關(guān)于編碼的信息進(jìn)行收集、整理,作出推理判斷和驗(yàn)證的過(guò)程。這是研究興學(xué)習(xí)中進(jìn)入問(wèn)題情境、時(shí)間體驗(yàn)階段。二是課上,學(xué)生表達(dá)自己對(duì)身份證號(hào)碼、電話號(hào)碼的理解,同時(shí)又在交流中進(jìn)行反思的過(guò)程。這是研究興學(xué)習(xí)中表達(dá)和交流階段。而教師在這兩個(gè)過(guò)程中自然而然的變成了組織者、參與者和合作者。

數(shù)字編碼教學(xué)反思 篇3

《數(shù)字與編碼》這節(jié)課我原來(lái)一點(diǎn)也不熟悉,從沒(méi)教過(guò),聽(tīng)過(guò)一次也是在很久以前的事了。本學(xué)期我剛好任教四年級(jí),所以就有了接觸 《數(shù)字與編碼》的機(jī)會(huì),在這次教學(xué)后,我有以下幾點(diǎn)反思:

一、盡量體現(xiàn)教材意圖

《數(shù)字與編碼》是人教版教材五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角里內(nèi)容,教材編排是從點(diǎn)名引入的,于是我巧妙的設(shè)計(jì)了同名同姓的情況來(lái)點(diǎn)名,故意設(shè)計(jì)此名非此人也。課堂上我的話就是“逗你玩”,使公開(kāi)課嚴(yán)肅的氣氛變得輕松、有趣,同時(shí)為數(shù)字編碼的唯一性的優(yōu)點(diǎn)埋下伏筆,輕松、自然地引入新知的探究。

教材把這部分的內(nèi)容分三節(jié)課教學(xué),第一節(jié)課教學(xué)例1例2,主要是對(duì)一些編碼如郵政編碼和身份證號(hào)碼的認(rèn)識(shí),第二課時(shí)教學(xué)如何進(jìn)行編碼,第三課時(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)。所以我就根據(jù)教材的安排,把這節(jié)課著重的放在對(duì)身份證號(hào)碼編碼的認(rèn)識(shí)上,讓學(xué)生初步去嘗試,充分體現(xiàn)教材意圖。

二、盡量體現(xiàn)“數(shù)學(xué)味”

數(shù)學(xué)味或者說(shuō)數(shù)學(xué)化是現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂提倡的理念,是我們所追求的,編碼的很多知識(shí)都是已定知識(shí),如果純粹讓學(xué)生了解這些編碼的話,那么一味講解學(xué)生可能更容易獲得知識(shí),但這樣很容易上成是常識(shí)課或者生活指導(dǎo)課,怎樣體現(xiàn)出數(shù)學(xué)味呢,怎樣用數(shù)學(xué)的眼光觀察與認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的數(shù)字編碼呢?我認(rèn)為主要讓學(xué)生多次經(jīng)歷觀察、比較、分析這些編碼,然后發(fā)現(xiàn)規(guī)律與特點(diǎn)。在師生之間的交

流與互動(dòng)中,加強(qiáng)橫向與縱向數(shù)學(xué)化的過(guò)程,使學(xué)生能從身份證號(hào)碼的具體實(shí)例中初步了解蘊(yùn)含其中的一些簡(jiǎn)單信息和編碼的含義,探索出數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。

三、盡量體現(xiàn)方法滲透

本節(jié)課中我還力圖滲透一些基本的學(xué)習(xí)方法,如觀察,比較,分析、猜測(cè)等方法始終貫穿著整節(jié)課。我覺(jué)得,如果單單讓學(xué)生獲得一些有關(guān)編碼的知識(shí)似乎意義不大,而日常生活中的很多編碼也不可能在一節(jié)課中一一認(rèn)識(shí),只有具備了一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆樂(lè)于探索的心,才能更多更好的認(rèn)識(shí)編碼乃至認(rèn)識(shí)更多更廣的生活世界,這也是我們教師要在教學(xué)中經(jīng)常要體現(xiàn)地重要思想。

四、盡量吊起學(xué)生的胃口,激發(fā)探究新知的欲望

學(xué)生的胃口吊住了,那么課就成功了。本節(jié)課中我兩次問(wèn)學(xué)生“想不想”(一是想不想擁有一個(gè)全國(guó)獨(dú)一無(wú)二的學(xué)號(hào),二是想不想看看小明爸爸的身份證號(hào)碼),其實(shí)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師都知道,不管在什么時(shí)候,只要老師問(wèn):想不想,學(xué)生都會(huì)說(shuō)想,但今天這節(jié)課,我能感受到學(xué)生是真的想,而不是在敷衍、迎合我的課堂。因?yàn)樗麄兊摹跋搿笔前l(fā)自內(nèi)心的。

還有幾點(diǎn)思考,愿與大家一起討論:

1、一節(jié)課就讓學(xué)生接觸身份證號(hào)碼,單薄嗎?

2、在這樣的課中怎樣進(jìn)行更有效的探究與學(xué)習(xí)?

數(shù)字編碼教學(xué)反思 篇4

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,引導(dǎo)學(xué)生在自主探究和合作交流的過(guò)程中獲得的豐富數(shù)學(xué)知識(shí)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?!?/p>

本節(jié)課在課前設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施的過(guò)程中,有以下三個(gè)亮點(diǎn):

一、創(chuàng)境激趣設(shè)問(wèn)引題

教師從學(xué)生身邊的實(shí)例出發(fā),通過(guò)輕松的談話引導(dǎo)學(xué)生自然地發(fā)現(xiàn)數(shù)字不僅可以表示數(shù)量和順序,還可以用來(lái)表示編碼這一特點(diǎn),通過(guò)學(xué)生以及教師例舉的有關(guān)編碼的事例,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到編碼在生活中無(wú)處不在,然而身份證編碼是和自己聯(lián)系最為密切的一種編碼,通過(guò)“小博士”的介紹,學(xué)生了解身份證的有效期和用途使學(xué)生體會(huì)到身份證的重要性,從而引出身份證編碼的唯一性,教師利用“咱們國(guó)家有13億多人口,怎樣編碼才能保證每個(gè)身份證號(hào)碼的唯一性呢?”這一問(wèn)題調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望。

二、合作探究解密編碼

在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí),先由學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作交流學(xué)習(xí),主要是為學(xué)生搭建一個(gè)互相比較、發(fā)現(xiàn)、猜想、驗(yàn)證的平臺(tái),這樣的學(xué)習(xí)形式,有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣,營(yíng)造一種學(xué)生之間互學(xué)、互論、互補(bǔ)的課堂氛圍。

另外,在地址碼的教學(xué)中,教師創(chuàng)造性地使用教材,向?qū)W生介紹了大量課外知識(shí),使學(xué)生明確了我國(guó)省級(jí)行政單位的劃分,更好地體會(huì)出地址碼的六位三級(jí)劃分規(guī)律。

在校驗(yàn)碼的教學(xué)中,由于這部分知識(shí)非常抽象,科學(xué)性極強(qiáng),所以教師利用課件讓“小博士”來(lái)介紹,這樣使得枯燥的知識(shí)生動(dòng)化,易于學(xué)生理解和接受,更好地感悟編碼的科學(xué)性。

三、學(xué)以致用解決問(wèn)題

通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題,幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固,同時(shí)也提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

在本節(jié)課的教學(xué)中也存在不足之處,評(píng)價(jià)的語(yǔ)言還應(yīng)在豐富一些,在今后的教學(xué)中我會(huì)注意改進(jìn)。

數(shù)字編碼教學(xué)反思 篇5

數(shù)字編碼的這部分知識(shí)是小學(xué)生首次接觸,因此本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是了解數(shù)字編碼在生產(chǎn)和生活中的作用,讓學(xué)生經(jīng)歷提問(wèn)、舉例以及合作交流的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)編碼的實(shí)際作用。

課前我給學(xué)生布置了兩道預(yù)習(xí)題:1、讓學(xué)生翻開(kāi)自己的家的戶口本,記錄自己的身份證號(hào)碼,并問(wèn)自己的家長(zhǎng)此號(hào)碼的含義;2、收集生活中的其它編碼并記錄下來(lái)。

課堂上,我先讓學(xué)生展示自己收集的編碼,并討論假如沒(méi)有這些編碼會(huì)怎樣,以此來(lái)體會(huì)數(shù)字編碼的重要性;然后以郵編的含義開(kāi)始新知識(shí)和教學(xué),并以本地郵編471031為擴(kuò)展介紹郵編前2位、中2位以及后2位的含義;接下來(lái)將學(xué)生記錄的戶口本上自己的身份證號(hào)寫(xiě)在黑板上,逐段介紹1~2、3~4、5~6、7~14、15~16、17、18所代表的具體含義,并讓學(xué)生說(shuō)出自己這一段號(hào)碼的含義;第三,實(shí)際運(yùn)用,讓學(xué)生根據(jù)所給定的各種信息互相編號(hào);第四,總結(jié)數(shù)字編碼的作用。

本節(jié)課我認(rèn)為成功之處在于用身份證號(hào)碼來(lái)理解數(shù)字編碼的作用。首先身份證號(hào)碼所含內(nèi)容豐富,出生、籍貫、生日、派出所、性別都有;其次自己的身份證號(hào)碼自己最關(guān)心,最想了解其具體含義,學(xué)生積極性很高。

不足之處我想在于課外作業(yè)的布置上,沒(méi)有讓學(xué)生課余去了解更多的編碼并在課堂上展示,也就是沒(méi)有讓學(xué)生深挖數(shù)字編碼應(yīng)用的廣泛性。

數(shù)字編碼教學(xué)反思 篇6

一、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn),放手讓學(xué)生自己探索、查資料。

由于學(xué)生已經(jīng)具備了搜尋資料及分析一些簡(jiǎn)單信息的能力,所以,在課前首先讓學(xué)生做兩件事:一是讓學(xué)生收集一些身份證號(hào)碼,并上網(wǎng)查詢有關(guān)身份證編碼方面的知識(shí)。二是分組探索身份正編碼的規(guī)律。這樣,在上課的時(shí)候再讓學(xué)生分組上臺(tái)講講自己的收獲與疑惑之處。通過(guò)反饋,了解了哪些學(xué)生已經(jīng)明白,哪些學(xué)生還不理解,為下一步有針對(duì)性的教學(xué)作了鋪墊。

二、正確處理好“教師教給”與“學(xué)生探究”之間的關(guān)系

當(dāng)用自己的身份證號(hào)碼進(jìn)行講解時(shí),認(rèn)為像什么是“校驗(yàn)碼”、“順序碼”以及為何有時(shí)用X來(lái)表示“校驗(yàn)碼”等知識(shí)需要教給學(xué)生,而像為何月份與日期都要用兩位數(shù)字等問(wèn)題可讓學(xué)生探究。

三、內(nèi)容設(shè)計(jì)緊湊,環(huán)環(huán)相扣

本課緊緊圍繞“解讀身份證編碼——用身份證編碼知識(shí)幫警察抓小偷——了解生活中的編碼——自己創(chuàng)造編碼”等程序展開(kāi)教學(xué),環(huán)環(huán)相扣,甚是緊湊。

四、設(shè)計(jì)的內(nèi)容與練習(xí)與生活息息相關(guān),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

像身份證編碼、電話號(hào)碼等知識(shí)與生活緊密聯(lián)系,還有讓學(xué)生創(chuàng)造學(xué)號(hào)等活動(dòng),極大得激發(fā)了學(xué)生的積極性。

當(dāng)然,我覺(jué)得自己還有好多不組之處,如:評(píng)價(jià)語(yǔ)的運(yùn)用比較含糊,指向不明;還有,當(dāng)學(xué)生創(chuàng)造自己的學(xué)號(hào)時(shí),應(yīng)該指出哪些設(shè)計(jì)得更好。

《論語(yǔ)。述而》有云:“不憤不啟,不悱不發(fā)?!睂W(xué)習(xí)過(guò)程中,教師把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生往往起不到預(yù)期的效果,只有激發(fā)學(xué)生的求知欲望,引發(fā)他們?nèi)ヌ剿?、去思考,才能有效地達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。

數(shù)字編碼教學(xué)反思 篇7

“數(shù)字編碼” 是人教版數(shù)學(xué)教材第九冊(cè)第七單元數(shù)學(xué)廣角中的一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課。這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)等知識(shí)和應(yīng)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)提出 “數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。

上課前我通過(guò)上網(wǎng)等途經(jīng)查詢學(xué)習(xí)身份證號(hào)碼中包含的各種信息,以及疑難問(wèn)題, 并搜集一些身份號(hào)碼作為教學(xué)資源,同時(shí)請(qǐng)每位學(xué)生向家里要到爸爸,媽媽、爺爺、奶奶、及自己等親朋好友的身份證號(hào)碼,以供上課學(xué)習(xí)所用。

使這些廣泛存在于生活、為學(xué)生所熟悉而常被忽略的“數(shù)學(xué)”一下子展現(xiàn)在學(xué)生的眼前,使“數(shù)字與編碼”這一看似很抽象的問(wèn)題變得直觀、有趣,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

本節(jié)課我設(shè)計(jì)教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié),基本凸顯了上述內(nèi)容,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)得積極主動(dòng),學(xué)生遇到問(wèn)題,解決問(wèn)題的意識(shí)表現(xiàn)的也很強(qiáng)烈。為了能迅速有效提高我的教學(xué)水平,下面我從幾個(gè)方面進(jìn)行反思,希望各位同仁給予批評(píng)指正:

1、創(chuàng)造性、開(kāi)放性地使用教材。

我的教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)造性、開(kāi)放性地使用教材,充分發(fā)揮了信息技術(shù)不可替代的優(yōu)勢(shì),有效運(yùn)用了課前收集資料、課中交流匯報(bào)和課后運(yùn)用知識(shí)的多種學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)自主探究、合作交流的廣闊空間。在交流中,每個(gè)學(xué)生都比較主動(dòng),這里不僅有編號(hào)知識(shí)的交流,更重要的是問(wèn)題意識(shí)的交流,如在身份號(hào)碼中遇到不盡相同的數(shù)字,通過(guò)觀察、比較、判斷尋找編碼的一般規(guī)律,在較高的層位上提高學(xué)生的思維能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生首先獨(dú)立思考再組內(nèi)交流,然后小組匯報(bào),促進(jìn)了各個(gè)層次學(xué)生的多向交流和共同發(fā)展,交流的不僅是自己的思想,也有如何解決問(wèn)題的方法,這就培養(yǎng)了學(xué)生提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

2、創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維的培養(yǎng)。

學(xué)生運(yùn)用對(duì)身份證號(hào)碼含義的理解去解讀教師身份證的秘密,進(jìn)一步加深對(duì)身份證號(hào)碼的含義的理解。從而激發(fā)了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的興趣。通過(guò)新舊身份證號(hào)碼的比較,使學(xué)生了解身份號(hào)碼在不斷完善,通過(guò)兩個(gè)層次的追問(wèn):將來(lái)會(huì)增加哪些個(gè)人信息?以拓寬學(xué)生的思維含量及深度,從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維的能力。

3、解決問(wèn)題與拓展應(yīng)用。

在拓展與延伸這一環(huán)節(jié)中,本節(jié)課注重理解與運(yùn)用。在學(xué)生了解、掌握了生活中一些編碼的知識(shí)之后,我進(jìn)一步引導(dǎo)他們歸納編碼的好處以及編碼時(shí)要注意的問(wèn)題,讓學(xué)生理解本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。編學(xué)號(hào)這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是本課的一大特色,它讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字編碼知識(shí)給全校學(xué)生編學(xué)號(hào),學(xué)生得出了內(nèi)容一致、形式多樣的學(xué)號(hào)。讓學(xué)生親身感受運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造能力,也讓不同層次的學(xué)生在協(xié)作中互補(bǔ),感受到合作交流學(xué)習(xí)的重要,更重要的是給學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì),能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字應(yīng)用意識(shí),發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力,使學(xué)生用積極的情感來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

4、雖然在本節(jié)課的設(shè)計(jì)過(guò)程中,我尋找、查閱了關(guān)于編碼方面的大量資料,做了充分的預(yù)設(shè),但是在課堂教學(xué)中仍然存在這樣那樣的不足,對(duì)有些問(wèn)題處理的也不夠及時(shí)準(zhǔn)確,在今后的教學(xué)工作中還要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)教研水平。

數(shù)字編碼教學(xué)反思 篇8

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng),促使學(xué)生進(jìn)行自主探索,合作交流,并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力?!被仡櫛竟?jié)課的教學(xué),我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)可取之處:

1、優(yōu)化了學(xué)習(xí)素材,濃厚了學(xué)習(xí)興趣。

把與學(xué)生息息相關(guān)的寄賀卡事情和學(xué)習(xí)郵政編碼有機(jī)整合,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)情感,接著讓學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷偵破案件、抓住小偷過(guò)程,了解身份證號(hào)碼所含信息及特點(diǎn),構(gòu)造了一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程。這樣創(chuàng)造性、開(kāi)放性地使用教材,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)自主探究、合作交流的廣闊空間。特別是在和警察叔叔一塊來(lái)破案的實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)習(xí)單提供的6位客人的身份證號(hào)碼,使小組合作達(dá)到最佳狀態(tài),學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈,課堂交流氣氛活躍,學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)到了許多與編碼有關(guān)的知識(shí),效果特好。

2、數(shù)學(xué)思想得到提升,數(shù)學(xué)方法得到擴(kuò)充。

本節(jié)課中我滲透一些基本的學(xué)習(xí)方法,如觀察,比較,分析、猜測(cè)等方法始終貫穿著整節(jié)課。我覺(jué)得,如果單單讓學(xué)生獲得一些有關(guān)編碼的知識(shí)似乎意義不大,而日常生活中的很多編碼也不可能在一節(jié)課中一一認(rèn)識(shí),只有具備了一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆樂(lè)于探索的心,才能更多更好的認(rèn)識(shí)編碼乃至認(rèn)識(shí)更多更廣的生活世界,這也是我們教師要在教學(xué)中經(jīng)常要體現(xiàn)地重要思想。

3、教學(xué)流暢清晰,一氣呵成。

整節(jié)課流程比較清晰,能突出重點(diǎn)難點(diǎn)。開(kāi)始讓學(xué)生知道數(shù)不僅可以表示數(shù)量、順序,還可以用來(lái)編碼;接著認(rèn)識(shí)郵政編碼及身份證編碼,體會(huì)數(shù)字編碼編排的特點(diǎn)及方法;再設(shè)計(jì)編碼,環(huán)環(huán)相扣,比較完整。

當(dāng)然,本節(jié)課也存在一些不足之處:沒(méi)有較好地處理課堂預(yù)設(shè)和課堂生成的關(guān)系,在和警察叔叔一塊破案一環(huán)節(jié)中,我提出問(wèn)題:通過(guò)身份證能了解到什么信息呢?預(yù)設(shè)的答案是:通過(guò)身份證能知道他是哪個(gè)地方人,他的出生年月,還知道他是一位男性。可那位舉手的孩子不僅說(shuō)了這些,還把校驗(yàn)碼,順序碼也說(shuō)了。我當(dāng)時(shí)只得接一句“這位同學(xué)說(shuō)到的校驗(yàn)碼是哪一位?為什么要設(shè)置呢? ”雖然婉轉(zhuǎn)接過(guò)去了,但還是覺(jué)得不夠完美。記得吳正憲老師在上兩步計(jì)算應(yīng)用題時(shí),有位孩子只列了一步算式,第二步省略了,她是這樣引導(dǎo)的“這種方法你懂,我也懂,但數(shù)學(xué)是全世界通用的語(yǔ)言,我們要讓大家都明白,別處處帶著個(gè)小翻譯?!彼恼n上,充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)生成的魅力。

在以后的實(shí)踐課教學(xué)中,不要簡(jiǎn)單地充當(dāng)知識(shí)的傳話筒,也不要把學(xué)生當(dāng)做知識(shí)的接收器,而是要把自己放在組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、合作者的位置上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和探索問(wèn)題的精神。

數(shù)字編碼教學(xué)反思 篇9

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)提出的基本理念是“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”?;谝陨侠砟睿依脤W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),作為教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

數(shù)字編碼中我主要是讓學(xué)生了解身份證號(hào)碼的編排方式,體會(huì)編碼的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)編碼,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。難點(diǎn)是怎樣科學(xué)合理地編碼。教學(xué)中,第一環(huán)節(jié)我以談話交流導(dǎo)入,引出課題,并為下面學(xué)生自行編碼奠定一定的基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié),探究身份證號(hào)碼中的秘密,讓學(xué)生課外收集號(hào)碼,并了解相關(guān)信息,在自主探究、學(xué)習(xí)的情況下了解到底身份證號(hào)碼中隱藏著怎樣的信息。了解每個(gè)數(shù)字用幾位數(shù)表示,新舊身份證的區(qū)別,數(shù)字編碼的作用和生活中的數(shù)字編碼。第三環(huán)節(jié),練習(xí),通過(guò)動(dòng)手操作,初步學(xué)會(huì)編碼的方法。數(shù)字編碼這一單元是人教版數(shù)學(xué)教材第九冊(cè)的內(nèi)容,它包含的信息量非常的大,但它與生活的聯(lián)系是非常的緊密.我沒(méi)有按照過(guò)去的傳統(tǒng)教法——課前將相關(guān)知識(shí)一一查詢搜集,然后傳授給學(xué)生。而是給學(xué)生分配任務(wù),讓學(xué)生自己收集整理資料,然后在課上做匯報(bào)交流。同學(xué)們通過(guò)課前調(diào)查,在生生互動(dòng),相互交流這一環(huán)節(jié),顯示了超強(qiáng)的信息量和驚人的創(chuàng)造性,課堂教學(xué)達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)造性、開(kāi)放性地使用教材,充分發(fā)揮了信息技術(shù)不可替代的優(yōu)勢(shì),有效運(yùn)用了課前收集資料、課中交流匯報(bào)和課后運(yùn)用知識(shí)的多種學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)自主探究、合作交流的廣闊空間。課前我分小組給學(xué)生分配任務(wù)。

二、教學(xué)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、咨詢、調(diào)查等方式收集到了許多編碼的知識(shí)。知道了生活中很多地方都用到了編碼,例如:圖書(shū)編碼、商品編碼、運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼牌、門(mén)牌號(hào)碼、銀聯(lián)卡、積分卡等等。學(xué)生通過(guò)進(jìn)一步的調(diào)查學(xué)習(xí),還了解到不同的編碼表示的含義。

三、合作學(xué)習(xí)在課堂中得到了很好的體現(xiàn)。課前,小組長(zhǎng)帶領(lǐng)幾個(gè)同學(xué)把收集整理的資料進(jìn)行整理。課中,小組代表匯報(bào)完后,馬上就有同學(xué)站起來(lái)補(bǔ)充匯報(bào)。零零散散的知識(shí)在同學(xué)們的合作努力下變得條理清楚、概括完整。

四、本節(jié)課注重理解與運(yùn)用。在學(xué)生了解、掌握了生活身份證號(hào)碼的知識(shí)之后,讓學(xué)生親身感受運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造能力,也讓不同層次的學(xué)生在協(xié)作中互補(bǔ),感受到合作交流學(xué)習(xí)的重要,使學(xué)生用積極的情感來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

上完這節(jié)課,我進(jìn)一步加深了對(duì)新課標(biāo)的理解,重新認(rèn)識(shí)了“教”與“學(xué)”的關(guān)系。不要簡(jiǎn)單地充當(dāng)知識(shí)的傳話筒,也不要把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的接收器。而是把自己放在組織者、引導(dǎo)者、合作者的位置上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和探索問(wèn)題的精神。他們課前通過(guò)做社會(huì)調(diào)查,上網(wǎng)搜集資料,向家長(zhǎng)咨詢等活動(dòng),逐漸走“近”數(shù)學(xué)——感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊。

雖然在本節(jié)課的設(shè)計(jì)過(guò)程中,我尋找、查閱了關(guān)于編號(hào)方面的大量資料,做了充分的預(yù)設(shè),自認(rèn)為對(duì)有關(guān)數(shù)字編碼方面的問(wèn)題能“兵來(lái)將擋,水來(lái)土掩”。但是對(duì)有些問(wèn)題處理的也不夠及時(shí)準(zhǔn)確。在教學(xué)過(guò)程中,我的語(yǔ)言不夠精煉,教師對(duì)學(xué)生的反應(yīng)要作出正確、及時(shí)的反饋與評(píng)價(jià),還有一定的難度,我還需要不斷的提高。課后我與李老師做了交流,我的收獲很大,在這里很感謝李老師 ,在以后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)努力,讓自己在教學(xué)上很快的成長(zhǎng)!

數(shù)字編碼教學(xué)反思 篇10

今天,我很幸運(yùn)的參加了南崗區(qū)“百花獎(jiǎng)”數(shù)學(xué)學(xué)科的賽課,執(zhí)教《數(shù)字與編碼》一課。由于這次的賽課時(shí)間由我們平時(shí)的一節(jié)課40分鐘改為30分鐘,所以我的心里很緊張。在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助、虹橋一小孩子們的幫助下,我完成了本次教學(xué),現(xiàn)針對(duì)今天的表現(xiàn),進(jìn)行反思。

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣。

在上課開(kāi)始,借助學(xué)生耳熟能詳?shù)墓旁?shī),老體會(huì)數(shù)字的神奇,再利用“1”復(fù)習(xí)數(shù)能表示數(shù)量和順序,借助“110”使學(xué)生感受到數(shù)不僅可以表示數(shù)量和順序還可以表示編碼。由此引入新課,學(xué)生在與老師的談話中掌握了第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——數(shù)不僅可以表示數(shù)量和順序還可以表示編碼。

二、自主探究,滲透編碼意識(shí)。

在新授的環(huán)節(jié)中,借助身份證號(hào)碼展開(kāi)學(xué)習(xí),以小組為單位,借助我為學(xué)生提供的資料,去研究、發(fā)現(xiàn),學(xué)生了解到身份證號(hào)碼中不同數(shù)字所代表的不同含義。在學(xué)生的匯報(bào)中,引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)編碼的簡(jiǎn)潔、規(guī)范、有序、準(zhǔn)確的特點(diǎn),從而滲透編碼的意識(shí),自己進(jìn)行編碼的時(shí)候也要關(guān)注到這幾方面的內(nèi)容。

三、走進(jìn)生活,感受身邊的編碼

在學(xué)生初步了解編碼之后,借助練習(xí)強(qiáng)化意識(shí)。而后讓學(xué)生張開(kāi)觀察的眼睛,到身邊的去尋找編碼,使學(xué)生體會(huì)到編碼在我們生活中隨處可見(jiàn),它與我們的生活密不可分。

四、巧設(shè)練習(xí),做好知識(shí)的延續(xù)。

在最后的環(huán)節(jié)中,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試編碼,為自己創(chuàng)編一組獨(dú)一無(wú)二的學(xué)號(hào),既檢驗(yàn)了本節(jié)課對(duì)編碼的了解,又為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供了素材,銜接的毫無(wú)痕跡,很自然。

總之,本節(jié)課能做到以學(xué)生為主,學(xué)生知道的,學(xué)生說(shuō);學(xué)生不知道的,老師講。師生、生生之間互相配合,互相補(bǔ)充,互相學(xué)習(xí)。

在教學(xué)的最后,出現(xiàn)了一些紕漏,現(xiàn)在反思,這種情況完全可以避免??梢詫⒅R(shí)進(jìn)行回顧,也可以將作業(yè)要求進(jìn)行分析,再或者說(shuō)說(shuō)如果生活中沒(méi)有了編碼,生活會(huì)變得怎樣。出現(xiàn)了問(wèn)題,說(shuō)明經(jīng)驗(yàn)還不夠,還要在以后的教學(xué)中磨練自己,積累經(jīng)驗(yàn),提高自己的能力。

數(shù)字編碼教學(xué)反思 篇11

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)探究身份證號(hào)碼的生活實(shí)例,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)字編碼在生活中的`應(yīng)用,并通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)來(lái)探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。結(jié)合教材的編排特點(diǎn),我注重了以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展教學(xué)。

1.課前多方調(diào)查,了解數(shù)字編碼在生活中的運(yùn)用。鑒于本課的教學(xué)內(nèi)容,我在課前就讓學(xué)生收集,了解有關(guān)身份證號(hào)碼的相關(guān)資料。讓學(xué)生初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)需要之間的聯(lián)系,并在收集過(guò)程中對(duì)所收集的資料產(chǎn)生濃厚的興趣,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

2.聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)情境。數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)在很多情況下離不開(kāi)日常生活的豐富素材,數(shù)字編碼在生活中無(wú)處不在,所以我在教學(xué)中緊緊圍繞著數(shù)學(xué)內(nèi)容生活化去展開(kāi)教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在熟悉的情境中,能明確為什么要學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,對(duì)日常生活有什么影響,從而在學(xué)習(xí)中自覺(jué)主動(dòng)的把具體問(wèn)題化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.以觀察探究,合作交流的方式開(kāi)展教學(xué),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在交流中,每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)的通過(guò)觀察、比較、分析、猜測(cè)等方法展開(kāi)對(duì)新知的學(xué)習(xí)。

4.加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用。動(dòng)作的技能是比知識(shí)的記憶要讓人難以遺忘的。只有通過(guò)練習(xí)、操作、知識(shí)才能得以更好的鞏固與加深。因此在新課教學(xué)結(jié)束后,我聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)設(shè)了與身份證號(hào)碼相關(guān)的情境,讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

數(shù)字編碼教學(xué)反思 篇12

《數(shù)字編碼》是五年級(jí)上冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”中的教學(xué)內(nèi)容,教材要求分3課時(shí)依次研究:郵政編碼、身份號(hào)碼、學(xué)號(hào)編碼、圖書(shū)編碼等。本節(jié)課我應(yīng)該重點(diǎn)講什么呢?通過(guò)對(duì)比我發(fā)現(xiàn)身份號(hào)碼所包含的信息多,最能體現(xiàn)編碼的思想和方法。所以本節(jié)課我以身份號(hào)碼為重點(diǎn),教學(xué)有關(guān)數(shù)字編碼的知識(shí)。

身份號(hào)碼人人都在用,但這其中的18位數(shù)字分別代表什么含義?人們又是怎樣進(jìn)行編碼的呢?我想有些人(包括我自己)也并不太了解。為此,我上網(wǎng)查找了有關(guān)資料,弄清了身份號(hào)碼中的地址碼、出生日期碼、順序碼、、校驗(yàn)碼,并專門(mén)請(qǐng)教了五常管戶籍的同志,確認(rèn)了五常的代碼有3個(gè),分別是2103、0184、2125,真是教學(xué)相長(zhǎng)啊!

如何讓學(xué)生了解身份號(hào)碼的含義呢?為了不讓學(xué)生走彎路,試講時(shí)我以自己的身份號(hào)碼為例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了比較探究,課上得很順利,但正如朱校長(zhǎng)所說(shuō):“教師拓展得很多,但學(xué)生學(xué)得不主動(dòng),教師沒(méi)有給學(xué)生創(chuàng)造更多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間……”朱校長(zhǎng)評(píng)課一針見(jiàn)血,我很是佩服。曾一度認(rèn)為類似這樣常識(shí)性的課就應(yīng)該這樣教。但細(xì)想:數(shù)學(xué)課不同于常識(shí)課,每一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容承載的不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí),還有知識(shí)背后蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法。我不能把身份號(hào)碼作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)教給學(xué)生,而應(yīng)該讓學(xué)生在探究身份號(hào)碼含義的過(guò)程中掌握數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,我調(diào)整了教學(xué)方法,教學(xué)中主要采用了自主探究與合作交流相結(jié)合的教學(xué)方法。實(shí)踐證明,開(kāi)放式的課堂學(xué)生學(xué)得更加積極主動(dòng),興趣盎然。4人一組,學(xué)生把收集來(lái)的身份號(hào)碼放在一起進(jìn)行觀察比較,幾分鐘后,一雙雙小手高高舉起,他們真的有所發(fā)現(xiàn)!并急于把自己的發(fā)現(xiàn)和猜測(cè)和大家交流!交流時(shí)當(dāng)學(xué)生說(shuō)的不夠準(zhǔn)確時(shí),我就引導(dǎo)他們進(jìn)行了第二次的比較觀察。即學(xué)生自己探究能夠有所發(fā)現(xiàn)的,就讓學(xué)生探究;而當(dāng)學(xué)生自己探究發(fā)現(xiàn)不了規(guī)律,我再給予解釋說(shuō)明。民主,寬松的學(xué)習(xí)氛圍,同學(xué)們的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),課堂上竟生成了許多新問(wèn)題,如:“老師,如果2個(gè)人是雙胞胎,身份證怎樣編號(hào)呢?”

我們都知道,一堂課是否成功,要看學(xué)生的表現(xiàn)。這節(jié)課從學(xué)生的表現(xiàn)上看,我想我是成功的,而我收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這節(jié)課。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃匯編


俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí),我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料意義廣泛,可以指一些參考素材。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。那么,你知道有哪些常見(jiàn)幼師資料嗎?下面是小編為大家整理的“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃匯編”,更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科,在我們的生活中扮演著非常重要的角色。不論是在日常生活中,還是在學(xué)習(xí)和研究中,數(shù)學(xué)都扮演著不可或缺的角色。然而,由于數(shù)學(xué)的復(fù)雜性和晦澀性,許多女生常常感到難以理解和應(yīng)對(duì)。因此,我們需要一個(gè)科學(xué)的女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃,以提高女生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和理解能力。

首先,女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃需要遵循科學(xué)的理念。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要通過(guò)科學(xué)的理性思考和借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的成果。通過(guò)理解數(shù)學(xué)的本質(zhì),女生可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)的基本概念、定理和規(guī)律。因此,我們需要從科學(xué)的角度出發(fā),建立適合女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

其次,女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃需要具有循序漸進(jìn)的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要一步步地遞進(jìn),由淺入深,由易到難。因此,我們應(yīng)該根據(jù)女生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)設(shè)置相應(yīng)的課程內(nèi)容、難度和深度,讓女生逐漸掌握數(shù)學(xué)的基本概念和方法,從而逐步提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。

第三,女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃需要注重實(shí)踐和練習(xí)。數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,需要通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐才能真正掌握。因此,我們需要設(shè)置適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室和練習(xí)項(xiàng)目,讓女生有足夠的機(jī)會(huì)練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

第四,女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃需要充分考慮女生的思維方式和心理特點(diǎn)。女生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,通常更注重實(shí)際應(yīng)用和實(shí)際問(wèn)題的解決,同時(shí)也比較注重連續(xù)性和條理性。因此,我們可以從女生興趣和特點(diǎn)出發(fā),制定更適合女生的數(shù)學(xué)案例和習(xí)題,讓她們用更加生動(dòng)具體的方式來(lái)理解數(shù)學(xué)問(wèn)題和答案。

最后,女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃需要注重啟發(fā)式教學(xué)方法。啟發(fā)式教學(xué)是一種注重啟發(fā)學(xué)生智慧和啟迪學(xué)生興趣的教學(xué)方法。因此,在女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué)方法,培養(yǎng)女生的求知欲和創(chuàng)新能力,讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中找到樂(lè)趣和成就感。

總之,女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該從科學(xué)、漸進(jìn)、實(shí)踐、文化、啟發(fā)等多方面出發(fā),更好地培養(yǎng)女生的數(shù)學(xué)能力和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。只有這樣,我們才能在未來(lái)的發(fā)展中,培養(yǎng)更多的女性數(shù)學(xué)家和科學(xué)家。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

作為一個(gè)辦公軟件,Excel 在工作中使用的頻率非常高,其中各種函數(shù)更是讓我們的工作事半功倍。在這里,我想分享一下我的“Excel 函數(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃”,希望能夠?qū)Υ蠹业?Excel 學(xué)習(xí)有所幫助。

首先,我想先介紹一下 Excel 中常用的函數(shù)分類:

1.數(shù)學(xué)和三角函數(shù):如 SUM、AVERAGE、MAX、MIN、ABS、ROUND、SIN、COS 等。

2.日期和時(shí)間函數(shù):如 NOW、TODAY、DATE、YEAR、MONTH、DAY、HOUR、MINUTE、SECOND 等。

3.文本函數(shù):如 LEN、LEFT、RIGHT、MID、FIND、SEARCH、SUBSTITUTE、CONCATENATE、LOWER、UPPER、PROPER 等。

4.邏輯函數(shù):如 IF、AND、OR、NOT、IFERROR、TRUE、FALSE 等。

5.查找和引用函數(shù):如 VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH、ADDRESS、ROW、COLUMN 等。

6.統(tǒng)計(jì)函數(shù):如 COUNT、COUNTIF、SUMIF、AVERAGEIF、COUNTIFS、SUMIFS、AVERAGEIFS 等。

學(xué)習(xí)計(jì)劃如下:

第一天:數(shù)學(xué)和三角函數(shù)部分

學(xué)習(xí) SUM、AVERAGE、MAX、MIN、ABS、ROUND、SIN、COS、TAN 這些函數(shù)的基本用法及其常見(jiàn)的應(yīng)用場(chǎng)景,練習(xí)一些簡(jiǎn)單的例子。

第二天:日期和時(shí)間函數(shù)部分

學(xué)習(xí) NOW、TODAY、DATE、YEAR、MONTH、DAY、HOUR、MINUTE、SECOND 等函數(shù)的基本用法以及與日期和時(shí)間相關(guān)的運(yùn)算,練習(xí)一些計(jì)算日期和時(shí)間的例子。

第三天:文本函數(shù)部分

學(xué)習(xí) LEN、LEFT、RIGHT、MID、FIND、SEARCH、SUBSTITUTE、CONCATENATE、LOWER、UPPER、PROPER 等函數(shù)的用法以及文本處理的一些技巧,練習(xí)一些文本處理的例子。

第四天:邏輯函數(shù)部分

學(xué)習(xí) IF、AND、OR、NOT、IFERROR、TRUE、FALSE 等函數(shù)的基本用法以及邏輯判斷的應(yīng)用場(chǎng)景,練習(xí)一些邏輯判斷的例子。

第五天:查找和引用函數(shù)部分

學(xué)習(xí) VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH、ADDRESS、ROW、COLUMN 等函數(shù)的基本用法以及數(shù)據(jù)查找和引用的應(yīng)用場(chǎng)景,練習(xí)一些數(shù)據(jù)查找和引用的例子。

第六天:統(tǒng)計(jì)函數(shù)部分

學(xué)習(xí) COUNT、COUNTIF、SUMIF、AVERAGEIF、COUNTIFS、SUMIFS、AVERAGEIFS 等函數(shù)的基本用法以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用場(chǎng)景,練習(xí)一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的例子。

第七天:綜合練習(xí)

在這一天里,我們可以根據(jù)之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容,選擇一些難度適中的 Excel 功能實(shí)現(xiàn),進(jìn)行一個(gè)綜合練習(xí)。

總結(jié):

通過(guò)這七天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,我們可以初步掌握 Excel 中的各種函數(shù)的用法以及它們的應(yīng)用場(chǎng)景。當(dāng)然,在實(shí)際操作中,我們還需要不斷地實(shí)踐和探索,才能真正掌握這些函數(shù)的精髓。希望大家在 Excel 的學(xué)習(xí)和工作中,能夠發(fā)揮出更大的效益!

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

數(shù)學(xué)是一門(mén)很重要的學(xué)科,在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。初中階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段,也是建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要時(shí)期。

作為初三的學(xué)生,我認(rèn)為,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要制定一個(gè)良好的計(jì)劃,才能在這個(gè)階段取得更好的成績(jī)。下面是我個(gè)人的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)其他初三學(xué)生有所幫助。

一、每天學(xué)習(xí)時(shí)間

為了保證數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果,我們需要每天都有專門(mén)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。從星期一到星期五,我會(huì)給自己每天安排半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間,從下午放學(xué)后到晚上10點(diǎn)之間,這個(gè)時(shí)間段相對(duì)比較穩(wěn)定,方便自己制定計(jì)劃,并更好地保證學(xué)習(xí)效果。

二、預(yù)習(xí)新知識(shí)

初三階段,數(shù)學(xué)的難度逐漸加大,新知識(shí)也比較多。為了更好地掌握新知識(shí),我會(huì)在上課前預(yù)習(xí)一下相關(guān)知識(shí),這樣可以更好地理解和掌握上課中老師講的內(nèi)容,也可以方便自己在課后復(fù)習(xí)。

三、積累錯(cuò)題和筆記

在做習(xí)題的過(guò)程中,我會(huì)把做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理,然后進(jìn)行復(fù)習(xí)。錄入電腦或者練習(xí)冊(cè)里面,觀測(cè)個(gè)人錯(cuò)題的數(shù)量和比例,是自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個(gè)標(biāo)志,因?yàn)橹挥邪彦e(cuò)誤及時(shí)的進(jìn)行糾正,才能保證不再出現(xiàn)同類錯(cuò)誤,這也是檢測(cè)自己學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要指標(biāo)。同時(shí),我也會(huì)記錄一些自己的筆記,將重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵點(diǎn)整理出來(lái),方便自己在復(fù)習(xí)時(shí)加深理解。

四、做練習(xí)題

通過(guò)做練習(xí)題,可以更好地鞏固自己所學(xué)知識(shí),也可以幫助自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)中的疑問(wèn),摸清自己的掌握程度。我會(huì)定時(shí)定量地進(jìn)行做題,提高自己的答題速度和準(zhǔn)確率。

五、參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽

數(shù)學(xué)競(jìng)賽是檢驗(yàn)自己數(shù)學(xué)學(xué)科掌握程度的重要方式。在初三階段,我會(huì)更加積極地參加校內(nèi)外的數(shù)學(xué)競(jìng)賽,提高自己的思維能力和數(shù)學(xué)解題能力。

六、交流合作

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要交流合作,和同學(xué)互助才能更好地理解彼此的知識(shí)點(diǎn)和檢驗(yàn)自己的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中,我希望和同學(xué)進(jìn)行交流合作,相互促進(jìn),取得更好的成效。

以上是我個(gè)人的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)劃,希望能給其他初三學(xué)生提供一些啟示。相信只有認(rèn)真制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行,才能在數(shù)學(xué)這門(mén)課程上取得更好的成績(jī),順利地進(jìn)入高中階段。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

在中學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中,數(shù)學(xué)一直是學(xué)生們最頭疼的科目之一。它需要高度抽象的思維和良好的邏輯推理能力,因此,大部分學(xué)生都稱數(shù)學(xué)為“魔鬼科目”。但是,在這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的時(shí)代,數(shù)學(xué)的重要性也越來(lái)越凸顯出來(lái)。因此,制定一個(gè)合理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)變得至關(guān)重要。

下面是一份數(shù)學(xué)月考前學(xué)習(xí)計(jì)劃,希望對(duì)廣大學(xué)生有所幫助。

1.修正學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先,我們需要針對(duì)目前不規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行修正。不少學(xué)生喜歡在晚上很晚甚至到了半夜還在寫(xiě)作業(yè)和演算題,這很容易影響學(xué)習(xí)效果和生理健康。因此,需要調(diào)整好作息時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如早睡早起、按時(shí)完成作業(yè)等。

2.查漏補(bǔ)缺

其次,我們需要對(duì)前段時(shí)間學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié),及時(shí)查漏補(bǔ)缺。可以回顧一下課堂筆記和教科書(shū)內(nèi)容,并做好筆記和思維導(dǎo)圖。把知識(shí)點(diǎn)和解題方法分類歸納,找出自己的薄弱點(diǎn)和需要加強(qiáng)的部分,不斷彌補(bǔ)知識(shí)的空白,做到過(guò)關(guān)。

3.培養(yǎng)思維能力

其次,我們還需要培養(yǎng)自己的思維能力。數(shù)學(xué)考試通常需要依靠良好的思維習(xí)慣,快速準(zhǔn)確解決復(fù)雜的問(wèn)題。因此,需要通過(guò)多解題、多思考、多自我檢查等方法培養(yǎng)自己的思維能力。同時(shí),多閱讀一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,培養(yǎng)自己的邏輯思維能力,這樣有助于提升自己的綜合素質(zhì)。

4.做到規(guī)范化

最后,我們需要保證考試時(shí)做題的規(guī)范化。確保自己做題步驟清晰,能夠清晰地表述出自己的思路和流程。在考試前,需要知道每道題的分值、考試時(shí)間等信息,冷靜應(yīng)對(duì),不要慌張。在答題過(guò)程中,需要仔細(xì)審題、認(rèn)真解題,不要放過(guò)任何一個(gè)小細(xì)節(jié)。答完題目后,還需要仔細(xì)檢查自己的答案是否合理,有無(wú)錯(cuò)誤,保證作答的準(zhǔn)確性和完整性。

以上是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)月考前學(xué)習(xí)計(jì)劃,希望對(duì)廣大學(xué)生有所幫助,幫助學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)們更好地度過(guò)這個(gè)挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

在新學(xué)期中,我將努力提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī),為此我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,如四則運(yùn)算、分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算,簡(jiǎn)單幾何圖形的認(rèn)識(shí)和計(jì)算等。

2.學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),如代數(shù)、函數(shù)、平面幾何等。

3.加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力和解題技巧,提高數(shù)學(xué)思維水平和解題能力。

二、學(xué)習(xí)方法

為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),我將采取以下學(xué)習(xí)方法:

1.充分利用課堂時(shí)間,認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記,理解老師所講的內(nèi)容。

2.課下進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,消化吸收所學(xué)內(nèi)容,做好筆記。

3.增加自己的數(shù)學(xué)閱讀量,讀更多的數(shù)學(xué)題解、數(shù)學(xué)名著、數(shù)學(xué)競(jìng)賽類書(shū)籍,加深對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解。

4.多做數(shù)學(xué)題,可以選擇一些與學(xué)習(xí)階段相適應(yīng)的數(shù)學(xué)題目,檢驗(yàn)自己的掌握情況,并逐步提升自己的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

5.參加數(shù)學(xué)小組討論和數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng),與其他同學(xué)分享思想和解題方法,提高自己的思維水平。

三、具體計(jì)劃

以下是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的具體計(jì)劃:

1.每天至少?gòu)?fù)習(xí)一遍當(dāng)日所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),并做好筆記。

2.每周至少做10道數(shù)學(xué)題,查漏補(bǔ)缺,提高自己的解題能力。

3.每月讀一本數(shù)學(xué)名著或競(jìng)賽類書(shū)籍,擴(kuò)展自己的數(shù)學(xué)知識(shí)面。

4.每學(xué)期參加一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽,與其他同學(xué)交流思想和解題技巧。

5.每學(xué)期參加一次數(shù)學(xué)小組討論,分享自己的學(xué)習(xí)心得和問(wèn)題,互相探討解題方法。

四、總結(jié)

通過(guò)上述學(xué)習(xí)計(jì)劃和具體實(shí)施方法的落實(shí),我相信自己的數(shù)學(xué)水平將會(huì)得到明顯的提高,取得更好的成績(jī)。數(shù)字的魅力令我著迷,我相信,只有不斷努力,才能更好地掌握數(shù)學(xué)的知識(shí),感受數(shù)學(xué)的奧妙之處。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

Excel是Microsoft Office套件中的一款電子表格軟件,廣泛應(yīng)用于辦公、財(cái)務(wù)、統(tǒng)計(jì)分析等領(lǐng)域。在Excel中,函數(shù)是一種關(guān)鍵工具,用于完成各種計(jì)算和數(shù)據(jù)分析。因此,學(xué)會(huì)使用Excel函數(shù)是非常重要的,可以提高工作效率和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。本文將提出一份Excel函數(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助初學(xué)者系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握各種函數(shù),從而更好地應(yīng)用于實(shí)際工作中。

一、學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備

在開(kāi)始學(xué)習(xí)Excel函數(shù)之前,需要做一些準(zhǔn)備工作,如下:

1.安裝Excel軟件,并熟悉其基本操作。

2.了解Excel中的單元格、列、行等基本概念。

3.了解Excel函數(shù)的基本概念,并熟悉常用函數(shù)的功能和用法。

4.準(zhǔn)備一些實(shí)際數(shù)據(jù),以便在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐。

5.準(zhǔn)備筆記本或電腦,并安裝Excel軟件,以便隨時(shí)做筆記和實(shí)踐練習(xí)。

二、基礎(chǔ)函數(shù)學(xué)習(xí)

1. SUM函數(shù)

SUM函數(shù)的作用是計(jì)算一組數(shù)值的總和。語(yǔ)法為SUM(number1,number2,...)。

例如:

=SUM(A1:A10) //計(jì)算A1到A10的總和

=SUM(1,2,3,4,5) //計(jì)算1到5的總和

2. AVERAGE函數(shù)

AVERAGE函數(shù)的作用是計(jì)算一組數(shù)值的平均值。語(yǔ)法為AVERAGE(number1,number2,...)。

例如:

=AVERAGE(A1:A10) //計(jì)算A1到A10的平均值

=AVERAGE(1,2,3,4,5) //計(jì)算1到5的平均值

3. MAX函數(shù)

MAX函數(shù)的作用是取一組數(shù)值的最大值。語(yǔ)法為MAX(number1,number2,...)。

例如:

=MAX(A1:A10) //取A1到A10中的最大值

=MAX(1,2,3,4,5) //取1到5中的最大值

4. MIN函數(shù)

MIN函數(shù)的作用是取一組數(shù)值的最小值。語(yǔ)法為MIN(number1,number2,...)。

例如:

=MIN(A1:A10) //取A1到A10中的最小值

=MIN(1,2,3,4,5) //取1到5中的最小值

5. COUNT函數(shù)

COUNT函數(shù)的作用是計(jì)算一組數(shù)值的數(shù)量。語(yǔ)法為COUNT(number1,number2,...)。

例如:

=COUNT(A1:A10) //計(jì)算A1到A10之間數(shù)值的數(shù)量

=COUNT(1,2,3,4,5) //計(jì)算1到5之間數(shù)值的數(shù)量

三、高級(jí)函數(shù)學(xué)習(xí)

1. VLOOKUP函數(shù)

VLOOKUP函數(shù)的作用是在一個(gè)表格中查找一個(gè)數(shù)值,并返回該數(shù)值所在的單元格的值。語(yǔ)法為VLOOKUP(lookup_value,table_array,col_index_num,range_lookup)。

例如:

=VLOOKUP(100,A1:C10,2,FALSE) //在A1到C10中查找數(shù)值為100的值,并返回該值所在列的第二個(gè)值

2. INDEX函數(shù)

INDEX函數(shù)的作用是在一個(gè)數(shù)組中查找一個(gè)元素,并返回該元素所在位置的值。語(yǔ)法為INDEX(array,row_num,col_num)。

例如:

=INDEX(A1:C10,5,2) //返回A1到C10中第5行第2列的值

3. MATCH函數(shù)

MATCH函數(shù)的作用是在一個(gè)數(shù)組中查找一個(gè)元素的位置。語(yǔ)法為MATCH(lookup_value,lookup_array,match_type)。

例如:

=MATCH(100,A1:A10,0) //在A1到A10中查找數(shù)值為100的位置

四、實(shí)踐練習(xí)

在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)和高級(jí)函數(shù)之后,需要進(jìn)行實(shí)踐練習(xí),以鞏固并提高掌握程度。以下是一些實(shí)踐練習(xí)的例子:

1. 計(jì)算銷售額

假設(shè)你的公司有一張銷售訂單表,其中包含產(chǎn)品名稱、數(shù)量和單價(jià)等信息?,F(xiàn)在需要計(jì)算每個(gè)產(chǎn)品的銷售額??梢允褂肧UM函數(shù)和乘法運(yùn)算符來(lái)計(jì)算銷售額。

例如:

=SUM(B1*B2) //B1為數(shù)量,B2為單價(jià),計(jì)算銷售額

2. 按條件篩選數(shù)據(jù)

假設(shè)你有一張員工出勤表,其中包含員工姓名、日期和出勤情況等信息。現(xiàn)在需要按條件篩選出勤率在80%以上的員工姓名。可以使用IF函數(shù)和COUNT函數(shù)來(lái)進(jìn)行篩選。

例如:

=IF(COUNTIF(C1:C10,"√")/COUNT(C1:C10)>=0.8,A1,"") //C1到C10為出勤情況,√表示出勤,計(jì)算出勤率,若大于等于80%,則返回員工姓名

3. 根據(jù)條件計(jì)算獎(jiǎng)金

假設(shè)你是一家保險(xiǎn)公司的經(jīng)理,需要為員工計(jì)算獎(jiǎng)金。獎(jiǎng)金計(jì)算規(guī)則如下:若員工簽訂的保單金額大于等于5000元,則按簽訂金額的5%計(jì)算獎(jiǎng)金;否則不計(jì)算獎(jiǎng)金。可以使用IF函數(shù)、AND函數(shù)和乘法運(yùn)算符來(lái)計(jì)算獎(jiǎng)金。

例如:

=IF(AND(B2>=5000),B2*0.05,0) //B2為簽訂金額,若大于等于5000元,則返回金額的5%作為獎(jiǎng)金

五、總結(jié)

在學(xué)習(xí)Excel函數(shù)的過(guò)程中,需要系統(tǒng)地掌握各種函數(shù)的用法和語(yǔ)法,并加以實(shí)踐練習(xí),從而達(dá)到熟練運(yùn)用的程度。除了基礎(chǔ)函數(shù),還需要學(xué)習(xí)高級(jí)函數(shù),例如VLOOKUP、INDEX、MATCH等,以應(yīng)對(duì)復(fù)雜數(shù)據(jù)分析和計(jì)算需求。最后,需要強(qiáng)調(diào)的是,在使用函數(shù)時(shí)需要注意數(shù)據(jù)類型、格式和范圍等因素,以確保計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確無(wú)誤。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著新學(xué)年的到來(lái),我們要開(kāi)始一段新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之旅。為了提高自己的數(shù)學(xué)水平,我們需要制定一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,以全力以赴地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

首先,我們應(yīng)該明確自己的數(shù)學(xué)能力和現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識(shí)。對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的同學(xué),可以通過(guò)多做習(xí)題、聽(tīng)課、請(qǐng)教老師、找輔導(dǎo)等方式來(lái)提高自己的數(shù)學(xué)水平。對(duì)于一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較扎實(shí)的同學(xué),可以適當(dāng)加強(qiáng)課外拓展或參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng),來(lái)提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

其次,我們應(yīng)該制定一個(gè)周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃,包括每日、每周、每月的學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)自己的實(shí)際情況,我們可以將復(fù)習(xí)、鞏固、提高三個(gè)階段分別制定不同的計(jì)劃。在復(fù)習(xí)階段,我們可以結(jié)合歷年考試題,有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。在鞏固階段,我們可以適當(dāng)擴(kuò)展知識(shí)面,增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在提高階段,我們可以通過(guò)一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽、研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng),提升自己的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

最后,我們應(yīng)該充分利用好學(xué)校和老師提供的資源,協(xié)同學(xué)習(xí)。學(xué)校和老師提供了很多的學(xué)習(xí)資源和支持,包括課件、實(shí)驗(yàn)室、輔導(dǎo)等等,這些資源都可以幫助我們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用。同時(shí),我們也可以和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流、探討,互相促進(jìn)提高,讓學(xué)習(xí)變得更加輕松和有趣。

總之,在新學(xué)年開(kāi)始之際,我們應(yīng)該確定好自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。只有堅(jiān)持不懈、持之以恒,才能打造自己的數(shù)學(xué)王國(guó)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

近年來(lái),隨著科技的發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)的日益競(jìng)爭(zhēng),數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科,已經(jīng)成為各個(gè)領(lǐng)域不可或缺的一部分。隨著人口和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng),數(shù)學(xué)逐漸成為日常生活和職業(yè)生涯中必不可少的一部分。但是,許多人都不太喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),甚至在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上遇到了很多困難。因此,為了幫助更多的人學(xué)好數(shù)學(xué),這里提出了一個(gè)有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第一步:建立信心

首先,就是要建立信心。很多人之所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)出現(xiàn)了瓶頸,是因?yàn)樗麄儗?duì)自己缺乏信心。要改變這種情況,我們需要通過(guò)積累知識(shí)來(lái)提高自己的自信心,并且不斷用實(shí)際行動(dòng)來(lái)驗(yàn)證自己的信心。建立信心的方式可以是通過(guò)參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽或考試來(lái)比較自己的水平,也可以是通過(guò)閱讀一些數(shù)學(xué)成功者的成功之路來(lái)鼓勵(lì)自己。

第二步:做好基礎(chǔ)知識(shí)

其次,就是要做好基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科而言,基礎(chǔ)是非常重要的。如果沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),那么在學(xué)習(xí)更高級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí),就會(huì)遇到很多困難。因此,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,首先要做好基礎(chǔ)知識(shí)??梢酝ㄟ^(guò)練習(xí)習(xí)題、參加輔導(dǎo)班、做試卷來(lái)提高基礎(chǔ)。

第三步:練習(xí)技能

接下來(lái),就是練習(xí)技能。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與學(xué)習(xí)其他學(xué)科不同,數(shù)學(xué)考驗(yàn)的是技能。老師在講解時(shí),往往只能給出簡(jiǎn)單的結(jié)論,而解題時(shí)則需要考慮多種方法和角度。因此,通過(guò)課后練習(xí)或真題練習(xí)來(lái)培養(yǎng)數(shù)學(xué)技能就顯得尤為重要。

第四步:培養(yǎng)興趣

最后,就是要培養(yǎng)興趣。學(xué)數(shù)學(xué)有時(shí)可能會(huì)比較枯燥,因此我們需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到樂(lè)趣,這樣才能讓自己更加有動(dòng)力和意愿去學(xué)習(xí)??梢酝ㄟ^(guò)閱讀經(jīng)典的數(shù)學(xué)文章,或者是了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用場(chǎng)景來(lái)培養(yǎng)自己的興趣。

綜上所述,學(xué)好數(shù)學(xué)并不是一件容易的事情,需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和不斷的刻苦努力。但是只要把握好上述四個(gè)步驟,就能讓自己在數(shù)學(xué)這條路上走得更遠(yuǎn)。無(wú)論是為了考試壓力,還是為了更好地發(fā)揮數(shù)學(xué)在職業(yè)生涯中的重要作用,數(shù)學(xué)都是一門(mén)至關(guān)重要的學(xué)科,值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探索。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(匯編6篇)


每個(gè)員工都需要處理文檔這是工作的日常操作,范文在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著重要的指導(dǎo)作用。寫(xiě)范文時(shí)需要包括哪些方面呢?我希望您會(huì)喜歡我為您準(zhǔn)備的“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃”,本資訊資料僅供參考請(qǐng)自行考慮實(shí)際情況!

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇1)

從學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)可把學(xué)習(xí)方法分為以下五個(gè)方面:

1.讀的方法。初一同學(xué)往往不善于讀數(shù)學(xué)書(shū),在讀的過(guò)程中,易沿用死記硬背的方法。那么如何有效地讀數(shù)學(xué)書(shū)呢?平時(shí)應(yīng)做到:

一是粗讀。先粗略瀏覽教材的枝干,并能粗略掌握本章節(jié)知識(shí)的概貌,重、難點(diǎn);

二是細(xì)讀。對(duì)重要的概念、性質(zhì)、判定、公式、法則、思想方法等反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考,領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)及其因果關(guān)系,并在不理解的地方作上記號(hào)(以便求教);

三是研讀。要研究知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,研討書(shū)本知識(shí)安排意圖,并對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析、歸納、總結(jié),以形成知識(shí)體系,完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

讀書(shū),先求讀懂,再求讀透,使得自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得到很好的訓(xùn)練。

2.聽(tīng)的方法?!奥?tīng)”是直接用感官去接受知識(shí),而初一同學(xué)往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽(tīng)課效果下降。因此應(yīng)在聽(tīng)課的過(guò)程中注意做到:

(1)聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;

(2)聽(tīng)知識(shí)的引入和形成過(guò)程;

(3)聽(tīng)懂教學(xué)中的重、難點(diǎn)(尤其是預(yù)習(xí)中不理解的或有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn));

(4)聽(tīng)例題關(guān)鍵部分的

提示及應(yīng)用的數(shù)學(xué)思想方法;

(5)聽(tīng)好課后小結(jié)。

3.思考的方法?!八肌敝竿瑢W(xué)的思維。數(shù)學(xué)是思維的體操,學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維,數(shù)學(xué)更離不開(kāi)思維活動(dòng),善于思考則學(xué)得活,效率高;不善于思考則學(xué)得死,效果差??梢?jiàn),科學(xué)的思維方法是掌握好知識(shí)的前提。七年級(jí)學(xué)生的思維往往還停留在小學(xué)的思維中,思維狹窄。因此在學(xué)習(xí)中要做到:

(1)敢于思考、勤于思考、隨讀隨思、隨聽(tīng)隨思。在看書(shū)、聽(tīng)講、練習(xí)時(shí)要多思考;

(2)善于思考。會(huì)抓住問(wèn)題的關(guān)鍵、知識(shí)的重點(diǎn)進(jìn)行思考;

(3)反思。要善于從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)。

4.問(wèn)的方法??鬃釉唬骸懊舳脤W(xué),不恥不問(wèn)?!睈?ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要?!眴?wèn)能解惑,問(wèn)能知新,任何學(xué)科的學(xué)習(xí)無(wú)不是從問(wèn)題開(kāi)始的。但七年級(jí)同學(xué)往往不善于問(wèn),不懂得如何問(wèn)。因此,同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握問(wèn)問(wèn)題的一些方法,主要有:

(1)追問(wèn)法。即在某個(gè)問(wèn)題得到回答后,順其思路對(duì)問(wèn)題緊追不舍,刨根到底繼續(xù)發(fā)問(wèn);

(2)反問(wèn)法。根據(jù)教材和教師所講的內(nèi)容,從相反的方向把問(wèn)題提出來(lái);

(3)類比提問(wèn)法。據(jù)某些相似的概念、定理、性質(zhì)等的相互關(guān)系,通過(guò)比較和類推提出問(wèn)題;

(4)聯(lián)系實(shí)際提問(wèn)法。結(jié)合某些知識(shí)點(diǎn),通過(guò)對(duì)實(shí)際生活中一些現(xiàn)象的觀察和分析提出問(wèn)題。

此外,在提問(wèn)時(shí)不僅要問(wèn)其然,還要問(wèn)其所以然。

5.記筆記的方法。

很大一部分學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)沒(méi)有筆記可記,有記筆記的學(xué)生也是記得不夠合理。通常是教師在黑板上所寫(xiě)的都記下來(lái),用“記”代替“聽(tīng)”和“思”。

有的筆記雖然記得很全,但收效甚微。因此,學(xué)生作筆記時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

(1)在“聽(tīng)”,“思”中有選擇地記錄;

(2)記學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn),記自己有疑問(wèn)的疑點(diǎn),記書(shū)中沒(méi)有的知識(shí)及教師補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn);

(3)記解題思路、思想方法;

(4)記課堂小結(jié)。并使學(xué)生明確筆記是為補(bǔ)充“聽(tīng)”“思”的不足,是為最后復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的,好的筆記能使復(fù)習(xí)達(dá)到事倍功半的效果。

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好數(shù)學(xué)的兩大基石。這兩大基石的形成又離不開(kāi)平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐,下面就幾個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐中的具體問(wèn)題談一談如何學(xué)好數(shù)學(xué)。

1.數(shù)學(xué)運(yùn)算

運(yùn)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功。初中階段是培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的黃金時(shí)期,初中代數(shù)的主要內(nèi)容都和運(yùn)算有關(guān),如有理數(shù)的運(yùn)算、整式的運(yùn)算、因式分解、分式的運(yùn)算、根式的運(yùn)算和解方程。初中運(yùn)算能力不過(guò)關(guān),會(huì)直接影響高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí):從目前的數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō),運(yùn)算準(zhǔn)確還是一個(gè)很重要的方面,運(yùn)算屢屢出錯(cuò)會(huì)打擊同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,從個(gè)性品質(zhì)上說(shuō),運(yùn)算能力差的同學(xué)往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低,從而阻礙了數(shù)學(xué)思維的進(jìn)一步發(fā)展。從學(xué)生試卷的自我分析上看,會(huì)做而做錯(cuò)的題不在少數(shù),且出錯(cuò)之處大部分是運(yùn)算錯(cuò)誤,并且是一些極其簡(jiǎn)單的小運(yùn)算,錯(cuò)誤雖小,但決不可等閑視之,決不能讓一句“馬虎”掩蓋了其背后的真正原因。認(rèn)真分析運(yùn)算出錯(cuò)的具體原因,是提高運(yùn)算能力的有效手段之一。在面對(duì)復(fù)雜運(yùn)算的時(shí)候,常常要注意以下兩點(diǎn):

(1)情緒穩(wěn)定,算理明確,過(guò)程合理,速度均勻,結(jié)果準(zhǔn)確;

(2)要自信,爭(zhēng)取一次做對(duì);慢一點(diǎn),想清楚再寫(xiě);少心算,少跳步,草稿紙上也要寫(xiě)清楚。

2.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

理解和記憶數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。同一個(gè)數(shù)學(xué)概念,在不同人的頭腦中存在的形態(tài)是不一樣的。

(1)理解的標(biāo)準(zhǔn):“準(zhǔn)確”、“簡(jiǎn)單”和“全面”。

“準(zhǔn)確”就是要抓住事物的本質(zhì);

“簡(jiǎn)單”就是深入淺出、言簡(jiǎn)意賅;

“全面”則是既見(jiàn)樹(shù)木,又見(jiàn)森林,不重不漏。

對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解可以分為兩個(gè)層面:一是知識(shí)的形成過(guò)程和表述;二是知識(shí)的引申及其包含的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方法。

(2)記憶是大腦對(duì)知識(shí)的識(shí)記、保持和再現(xiàn),是知識(shí)的輸入、編碼、儲(chǔ)存和提取。借助關(guān)鍵詞或

提示語(yǔ)嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法,比如,看到“一元一次方程”六個(gè)字,你就會(huì)想到:它的定義是什么?最簡(jiǎn)方程是什么?它的解的概念,及解方程的一般步驟。不妨先寫(xiě)下所想到的內(nèi)容,再去查找、對(duì)照,這樣印象就會(huì)更加深刻??傊蛛A段地整理數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),并能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,可以極大地促進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

3.數(shù)學(xué)解題

學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有捷徑可走,保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路。

(1)如何保證數(shù)量?

①選準(zhǔn)一本與教材同步的輔導(dǎo)書(shū)或練習(xí)冊(cè)。

②做完一節(jié)的全部練習(xí)后,對(duì)照答案進(jìn)行批改。

③選擇有思考價(jià)值的題,與同學(xué)、老師交流,并把心得記在自習(xí)本上。

④每天保證1小時(shí)左右的練習(xí)時(shí)間。

(2)如何保證質(zhì)量?

①題不在多,而在于精。充分理解題意,注意對(duì)整個(gè)問(wèn)題的轉(zhuǎn)譯,深化對(duì)題中某個(gè)條件的認(rèn)識(shí);看看與哪些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系,有沒(méi)有出現(xiàn)一些新的功能或用途?

②落實(shí):不僅要落實(shí)思維過(guò)程,而且要落實(shí)解答過(guò)程。

③復(fù)習(xí):“溫故而知新”,把一些比較“經(jīng)典”的題重做幾遍,把做錯(cuò)的題當(dāng)作一面“鏡子”進(jìn)行自我反思,也是一種高效率的、針對(duì)性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇2)

一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù),會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展估算。

3、識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,能在釘子板上圍出和在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形。

4、認(rèn)識(shí)元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會(huì)用錢(qián)款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

5、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程,會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過(guò)形式多樣化的練習(xí),充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,讓同學(xué)在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助同學(xué)樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的發(fā)展。

三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

1、首先組織同學(xué)回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲??梢宰屚瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)同學(xué)設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣同學(xué)能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓同學(xué)在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),讓同學(xué)玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣同學(xué)會(huì)厭倦的,可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng),同學(xué)邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題;可以讓同學(xué)到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后在全班交流,同學(xué)不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

4、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,創(chuàng)設(shè)給同學(xué)比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)同學(xué)調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,同學(xué)在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專題活動(dòng)中同學(xué)復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、100以內(nèi)數(shù)、加減計(jì)算,用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識(shí),同時(shí)發(fā)展了同學(xué)的合作交流、實(shí)踐操作等能力,得到良好的情感體驗(yàn)。又如"我當(dāng)家"專題活動(dòng),讓同學(xué)記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事,然后與全班同學(xué)交流。

5、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作也是同學(xué)最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式之一。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識(shí)。模擬購(gòu)物、兌換零錢(qián)的操作活動(dòng)學(xué)會(huì)使用人民幣,進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢(qián)款計(jì)算,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

四、復(fù)習(xí)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育,做好同學(xué)的'思想教育工作,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,讓同學(xué)想學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

2、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況,有針對(duì)性地補(bǔ)差,開(kāi)好“小灶”,讓他們有進(jìn)步。

3、時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài),與家長(zhǎng)密切配合,共同督促同學(xué)學(xué)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1、認(rèn)識(shí)圖形(認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓) 1課時(shí)

2、加與減(20以內(nèi)、100以內(nèi)的加減法,連加、連減、加減混合、有小括號(hào)的運(yùn)算,用加減法解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。)2課時(shí)

3、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 1課時(shí)

4、認(rèn)識(shí)元、角、分,進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。1課時(shí)

5、分類與整理(收集整理數(shù)據(jù),用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。) 1課時(shí)

6、找規(guī)律 1課時(shí)

7、綜合練習(xí) 2課時(shí)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇3)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

為了能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),我們需要制定一份數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。在此,我將提供一份可供借鑒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃,希望對(duì)需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)們有所幫助。

一、目標(biāo)

我們首先需要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),這有助于我們更加有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。常見(jiàn)的數(shù)學(xué)目標(biāo)有:

1. 提高數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),包括數(shù)學(xué)公式和定理。

2. 提高數(shù)學(xué)的計(jì)算能力和解題能力,包括各類數(shù)學(xué)題型的解法。

3. 深化對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

二、學(xué)習(xí)方法

1. 系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是一個(gè)系統(tǒng),每一項(xiàng)知識(shí)都與其他知識(shí)相關(guān)聯(lián)。因此,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)要把握好知識(shí)點(diǎn)的先后順序,從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始,層層遞進(jìn)。

2. 多做題。做題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。通過(guò)多做題,可以提高自己的計(jì)算能力和解題能力,加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

3. 找題型攻略。對(duì)于數(shù)學(xué)考試來(lái)說(shuō),考察的題型通常比較固定,因此可以針對(duì)每一種題型找到相應(yīng)的解題方法和策略,提高自己的解題效率。

4. 多思考,嘗試多種解法。數(shù)學(xué)是需要思考的學(xué)科,不同的題目可以有不同的解法,有時(shí)候需要嘗試多種解法才能找到最優(yōu)解。

三、學(xué)習(xí)計(jì)劃

1. 建立碎片時(shí)間學(xué)習(xí)的習(xí)慣。珍惜每一分鐘,把零散的時(shí)間利用起來(lái),可以閱讀一些數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)或者練習(xí)數(shù)學(xué)題目。

2. 定期制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。每周或者每月制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃,列出要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和要做的題目。

3. 選擇合適的學(xué)習(xí)材料。根據(jù)自己的水平和目標(biāo)選擇合適的學(xué)習(xí)材料,如課本、參考書(shū)或者在線學(xué)習(xí)平臺(tái),避免盲目跟風(fēng)或迷失方向。

4. 積極參與課堂討論和活動(dòng)。學(xué)習(xí)不只是單純的自我修煉,在課堂上積極參與討論和活動(dòng)也是學(xué)習(xí)的一部分??梢詳U(kuò)大自己的視野,加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

以上就是一份針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的計(jì)劃,希望能夠?qū)W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)們有所啟示。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,注重實(shí)踐和思考,最終達(dá)到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的目標(biāo)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇4)

緊張而又充實(shí)的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,下段時(shí)間我們就要進(jìn)入期末的總復(fù)習(xí)階段,為了更好的、更圓滿地完成這學(xué)期的教學(xué)工作,特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

一、學(xué)情分析:

我任教的是二(1)(2) 班,這兩個(gè)班共有學(xué)生120人。兩個(gè)班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問(wèn)題:

(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,計(jì)算的正確率不高;

(2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;

(3)學(xué)習(xí)兩極分化比較嚴(yán)重,部分孩子的基礎(chǔ)知識(shí)不錯(cuò),但遇到分析問(wèn)題的題就一頭霧水

(4)學(xué)習(xí)的積極性也不高,學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練、

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

本冊(cè)我們主要學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集與整理、表內(nèi)除法(1)(2)、圖形的運(yùn)動(dòng)、混合運(yùn)算、有余數(shù)的除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、克和千克、數(shù)學(xué)廣角——推理9部分的內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)方式

1、分塊復(fù)習(xí)(奪冠新課堂)為主。對(duì)整塊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)之后,結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。

2、綜合練習(xí)(試卷)。以測(cè)驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),在課堂上教師精講。

3、查缺補(bǔ)漏。對(duì)于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問(wèn)題加以補(bǔ)充練習(xí)。

四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn):

表內(nèi)除法(1)(2)、混合運(yùn)算、有余數(shù)的除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

難點(diǎn):

數(shù)據(jù)的收集與整理、圖形的運(yùn)動(dòng)、克和千克、數(shù)學(xué)廣角——推理9

五、復(fù)習(xí)措施:

1、向課堂要質(zhì)量,在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

2、采用‘一幫一“互助活動(dòng),成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生。

3、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正。

4、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

5、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。

6、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛,使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)。

六.復(fù)習(xí)課時(shí)安排

1、數(shù)據(jù)整理 1課時(shí)

2、表內(nèi)除法 5課時(shí)

3、圖形的運(yùn)動(dòng) 2課時(shí)

4、混合運(yùn)算 3課時(shí)

5、有余數(shù)的除法3課時(shí)

6、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 4課時(shí)

7、克和千克 2課時(shí)

8、數(shù)學(xué)廣角——推理 1課時(shí)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇5)

(一)總復(fù)習(xí)

1、數(shù)與代數(shù)。復(fù)習(xí)自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、合數(shù)與質(zhì)數(shù)、倍數(shù)與因數(shù)等知識(shí)。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)部分,包括分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化、分?jǐn)?shù)的比較大小、異分母分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算到分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等內(nèi)容復(fù)習(xí)相遇問(wèn)題、雞兔同籠類型的'應(yīng)用題。

2、空間與圖形。復(fù)習(xí)了平行四邊形、三角形和梯形的底和高、面積計(jì)算;組合圖形及不規(guī)則圖形的面積計(jì)算。

3、統(tǒng)計(jì)與可能性。復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)、概率方面的有關(guān)知識(shí),能看懂運(yùn)行圖,并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷,感受事件發(fā)生的可能性。

4、測(cè)試講評(píng)。進(jìn)行期末模擬測(cè)試,綜合檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,并進(jìn)行針對(duì)性的講評(píng)。

5、自主復(fù)習(xí)。針對(duì)自身的知識(shí)缺陷進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

(二)專題訓(xùn)練

1、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練:側(cè)重面積的計(jì)算、面積單位的轉(zhuǎn)換、用字母表示公式、運(yùn)算定律、常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系、數(shù)量。

2、簡(jiǎn)算訓(xùn)練:內(nèi)容:小數(shù)加減法一些常見(jiàn)的簡(jiǎn)算方法。

3、應(yīng)用題訓(xùn)練:

內(nèi)容:三步應(yīng)用題、少量?jī)刹綉?yīng)用題、圖形面積綜合題、用方程解應(yīng)用題。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇6)

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),構(gòu)建自己的知識(shí)體系,掌握解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和能力。

2、在復(fù)習(xí)中,讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系,明確內(nèi)在的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,以及計(jì)算能力。

3、通過(guò)專題強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

第1章:棱柱的特點(diǎn)、正方體的平面展開(kāi)圖以及展開(kāi)圖中“對(duì)面”和“鄰面”的辨認(rèn)、幾何體的截面形狀、組合幾何體的三視圖。

第2章:有理數(shù)的運(yùn)算、絕對(duì)值、相反數(shù)、數(shù)軸的概念及應(yīng)用。

第3章:同類項(xiàng)的概念及應(yīng)用、合并同類項(xiàng)法則的應(yīng)用、簡(jiǎn)單的探索規(guī)律。

第4章:畫(huà)一條線段等于已知線段、中點(diǎn)、角平分線的應(yīng)用。

第5章:一元一次方程概念的應(yīng)用、一元一次方程的解法、一元一次方程的應(yīng)用(等積、等長(zhǎng)變形、打折銷售、工程義演,追及五類問(wèn)題)

第6章:普查和抽樣調(diào)查的選擇、三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖得出有用信息、畫(huà)三種統(tǒng)計(jì)圖的方法。

三、復(fù)習(xí)方式

1、總體思想:先分單元復(fù)習(xí),再綜合復(fù)習(xí)、測(cè)試二次。

2、單元復(fù)習(xí)方法:學(xué)生先做單元試卷,第二天教師根據(jù)試卷反饋講解,中間查漏補(bǔ)缺。

3、綜合測(cè)試:教給學(xué)生考試能力及注意事項(xiàng),教師及時(shí)認(rèn)真閱卷,講評(píng)找出問(wèn)題及時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

四、時(shí)間安排

第一階段:分單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)及題型

第二階段:綜合復(fù)習(xí)、測(cè)試

綜合測(cè)試階段的注意點(diǎn)

1、認(rèn)真分析往年的統(tǒng)考試卷,把握命題者的命題思想,重難點(diǎn),側(cè)重點(diǎn),基本點(diǎn)。

2、根據(jù)歷年考試情況,精心匯編一些模擬試卷,教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧,提高應(yīng)試能力。

3、在每次測(cè)試后注重分析講評(píng),多用激勵(lì)性語(yǔ)言,不要諷刺、挖苦學(xué)生,更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

20xx年1月11日:第一章

20xx年1月12日:第二章

20xx年1月13日:第三章

20xx年1月14日:第四章

20xx年1月15日:第五章

20xx年1月18日:第六章

20xx年1月19日至23日:測(cè)試、講評(píng)

第三階段:

20xx年1月24號(hào)~1月25號(hào):回歸課本

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(匯編8篇)


幼兒教師教育網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了一篇精彩絕倫的文章題為《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃》,身邊的人有向你推薦過(guò)合適的范文嗎?在現(xiàn)代工作中文檔編寫(xiě)成為了辦公室中最重要的任務(wù)之一,有時(shí)候我們會(huì)靈感枯竭,這時(shí)可以參考一些優(yōu)秀的文章。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

一部分同學(xué)能夠在初二繼續(xù)保持領(lǐng)先,最后成為中考中的勝利者;而另一部分同學(xué)卻慢慢的被拉開(kāi)差距,學(xué)習(xí)興趣和自信心受到雙重打擊,對(duì)于理科學(xué)習(xí)感到越來(lái)越恐懼。

學(xué)而思初中學(xué)科對(duì)于西城某重點(diǎn)中學(xué)的兩個(gè)初三班級(jí)同學(xué)的成績(jī)進(jìn)行了分析,如下表,初一的時(shí)候大家的成績(jī)比較集中,分?jǐn)?shù)達(dá)到優(yōu)秀(90分)的占80%以上,成績(jī)最差的也在80分上下;而初二時(shí)的優(yōu)秀率只有50%,有很大一部分同學(xué)只能拿到60多分;初三時(shí)還能保持優(yōu)秀的同學(xué)不足30%,較差的同學(xué)在考試中已經(jīng)在及格線之下、

一、領(lǐng)先初二下期,寒假是優(yōu)秀學(xué)員的必爭(zhēng)之地

根據(jù)很多優(yōu)秀學(xué)員的'學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我們能夠發(fā)現(xiàn)一些共性的東西,比如眾多優(yōu)秀的學(xué)員都會(huì)選擇在寒假繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí),從而在春季取得一定的優(yōu)勢(shì)。

(1)寒假的復(fù)習(xí)

寒假充裕的時(shí)間,可以利用起來(lái)把上半學(xué)期中的漏洞進(jìn)行很好的彌補(bǔ)、如果上班學(xué)期整體學(xué)習(xí)得還不錯(cuò),那么應(yīng)該把重點(diǎn)放在三角形全等的證明上,特別是構(gòu)造全等的題目,隨時(shí)都不應(yīng)該放松警惕,最好做到每天練習(xí)一道題目,每周做一次方法歸納、因?yàn)槿切稳仍谥锌贾姓紦?jù)著極其重要的地位,近五年的中考?jí)狠S題都以三角形全等和三大幾何變換綜合的形式呈現(xiàn)出來(lái)、如:20__年北京中考的最后一題(原題如下),就考察到同學(xué)利用軸對(duì)稱的思想來(lái)構(gòu)造全等三角形、這個(gè)題目讓很多同學(xué)在中考時(shí)都放棄作答,原因就是全等構(gòu)造類題目難度可以出得很大、如果沒(méi)有日積月累的經(jīng)驗(yàn),是很難在中考中完成這類題目的。

(2)寒假的預(yù)習(xí)

對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),對(duì)于下半學(xué)期知識(shí)的提前學(xué)習(xí)比對(duì)以往知識(shí)的復(fù)習(xí)要更加重要、其原因主要可以分為以下三點(diǎn):

(1)初二下期大多數(shù)學(xué)校的進(jìn)度會(huì)加快,要求同學(xué)也能提前進(jìn)行預(yù)習(xí);

(2)初二下期的知識(shí)難度將進(jìn)一步加大,寒假學(xué)習(xí)完初二下學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容,在學(xué)校講課的時(shí)候就可以順利聽(tīng)懂,在課外就可以進(jìn)行專題訓(xùn)練,提前攻克期中、期末甚至于中考中的核心難點(diǎn)。

(3)提前學(xué)習(xí)已經(jīng)成為北京初中優(yōu)秀學(xué)生心中共同的秘密,而按部就班的跟隨學(xué)校進(jìn)度學(xué)習(xí)的同學(xué)就相對(duì)落后了。

綜合以上的分析,我們便能輕易得出一個(gè)結(jié)論:要想領(lǐng)先初二下學(xué)期乃至初三總復(fù)習(xí),今年的寒假必須做好規(guī)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)。

二、寒假期間,應(yīng)該如何安排數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間

上文中已經(jīng)提到,寒假重點(diǎn)應(yīng)該放在提前學(xué)習(xí)春季的知識(shí)上、而春季的課程中,最重要的知識(shí)有三塊:一元二次方程、四邊形和反比例函數(shù),根據(jù)廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)安排,我們給出了一個(gè)25小時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃,供同學(xué)、家長(zhǎng)以及初二數(shù)學(xué)教師參考。

計(jì)劃二:不知不覺(jué)中,這個(gè)說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短的寒假又悄無(wú)聲息的來(lái)臨了,以前總感覺(jué),放假就是自由了、解放了,可以整天出去玩,不用做作業(yè),更沒(méi)人催你寫(xiě)作業(yè),所以,一到放寒暑假的時(shí)候,我就像一個(gè)無(wú)人看管的瘋猴子一樣,整天無(wú)所事事,光想著今天該如何玩,明天該去哪……可今年不同,我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,不能讓人笑話?。∷?,咱得定一個(gè)寒假計(jì)劃書(shū),讓自己的寒假變得豐富多彩起來(lái)。

1、樹(shù)立信心,努力堅(jiān)持,別放棄,更不可半途而廢、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語(yǔ)

2、利用上午2節(jié)課的時(shí)間分別獨(dú)立完成2科寒假作業(yè)

3、中午適當(dāng)午休

4、和上午一樣,利用下午的時(shí)間做些寒假作業(yè),但不可一下子貪多、要均衡、科學(xué)安排、

5、自由時(shí)間可以干一些喜歡的事情,但要控制在半小時(shí)的時(shí)間里

6、晚飯之前是自由活動(dòng)的時(shí)間,可以看電視等,但要看看新聞、

7、讀一些好的小文章,寫(xiě)日記或是讀后感,或是精彩的摘抄

8、每天學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在7—8小時(shí)(上課時(shí)間包括在內(nèi))

9、學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在:上午8:30—11:30,下午14:30—17:30;晚上19:30—21:30

10、既不要睡懶覺(jué),也不要開(kāi)夜

11、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主、若在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成作業(yè),應(yīng)趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的學(xué)習(xí)科目、千萬(wàn)不要總出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。

12、晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)為機(jī)動(dòng),目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下。

13、每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí),文理分開(kāi),擅長(zhǎng)/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行、不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)、完成作業(yè)不是目的,根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏,或翻書(shū)再?gòu)?fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

14、若有自己解決不了的問(wèn)題,千萬(wàn)不要死摳或置之不理,可以打電話請(qǐng)教一下老師或同學(xué)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹學(xué)校、教導(dǎo)處的工作意見(jiàn),認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想,主動(dòng)投身課程改革,堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)、探索認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,深入有效地開(kāi)展教研活動(dòng),全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。緊緊抓住“發(fā)展、提高、統(tǒng)籌、服務(wù)”四大要素,根據(jù)我校教育工作要求與目標(biāo),主動(dòng)開(kāi)拓教育教學(xué)創(chuàng)新,深化教育改革,優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),提高教育質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推動(dòng)我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作上新臺(tái)階。

二、主要工作目標(biāo)

1、提高教學(xué)質(zhì)量為中心,全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)教育的總體水平。

2、加強(qiáng)教科研認(rèn)識(shí),有目的地、有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。

3、教科研一體化,主動(dòng)推進(jìn)課程改革,加強(qiáng)教室教學(xué)研究,進(jìn)一步深入開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)和課程整合的探索,努力提高教室教學(xué)效益,全面提高學(xué)生的綜合的素質(zhì)。

4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),使青年教師嶄露頭角。

三、工作要點(diǎn)

1、提高教師素質(zhì),采取“傳幫帶”的方法,加速對(duì)青年教師的素質(zhì)培養(yǎng),不斷轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念。組織教師集體備課,十年內(nèi)新教師上好教學(xué)匯報(bào)課。

2、定期舉行教研組活動(dòng),不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。使每位數(shù)學(xué)教師逐步建立各自具有特色的教學(xué)模式和教學(xué)方式。

3、切實(shí)抓好教學(xué)檢查、質(zhì)量分析等教學(xué)工作環(huán)節(jié)。繼續(xù)實(shí)施隨堂聽(tīng)課制度,加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教學(xué)效率。 嚴(yán)格按照計(jì)劃活動(dòng),主動(dòng)開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),努力提高教室教學(xué)的效率。要講實(shí)效,不搞花架子,做到時(shí)間、地點(diǎn)、人員和內(nèi)容四落實(shí)。

4、規(guī)范教學(xué)行為。布置的作業(yè),要符合學(xué)生的生理心理特點(diǎn);符合學(xué)生的實(shí)際水平;符合學(xué)生的興趣;符合培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)要求,特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5、開(kāi)展《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),把握其精神,按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),并不斷接受新的教學(xué)理念、教育方法、教育手段。大力開(kāi)展并規(guī)范教研組建設(shè),認(rèn)真進(jìn)行教材研究,落實(shí)備課、上課、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)。

6、貫徹《教育管理規(guī)程》及教育部頒發(fā)的有關(guān)文件精神,規(guī)范辦學(xué)行為,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),認(rèn)真落實(shí)五認(rèn)真、教學(xué)常規(guī),向教室40分鐘要質(zhì)量,認(rèn)真?zhèn)湔n,逐步提倡書(shū)面化備課,繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)。

7、加強(qiáng)對(duì)各班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,主動(dòng)改革和完善考試制度,期中期末對(duì)各班的教學(xué)情況進(jìn)行抽測(cè),實(shí)行教改分離制度,并認(rèn)真分析記錄,努力提高數(shù)學(xué)整體水平。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

一、班級(jí)實(shí)際情況

二個(gè)班大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成。還有部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成做題之前先認(rèn)真讀題、理解題意以及細(xì)心做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。兩個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣等問(wèn)題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難,特別是計(jì)算比較差,其中有三四個(gè)學(xué)生十以內(nèi)的數(shù)都要通過(guò)數(shù)手指來(lái)完成,二十以內(nèi)的進(jìn)位加法對(duì)他們來(lái)說(shuō)就更慢了。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào),而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。

二.復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1.熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,知道數(shù)的組成,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫(xiě)0――20各數(shù)。

2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法加法和10以內(nèi)的加減法。

3.初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4.認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“<”“>”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、

6.認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

7.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三.復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2.過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

3.通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4.有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

5.培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

1.首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲??梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,問(wèn)題銀行中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決,等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2.以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會(huì)厭倦的??梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、等游戲活動(dòng),學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

3.與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系??梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題??梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

4.把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí),針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。

5.關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí),進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1.1--20各數(shù)的認(rèn)識(shí)1課時(shí)

2.1-20數(shù)的連加、連減和加減混合1課時(shí)

3.看圖應(yīng)用題,根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題1課時(shí)

4.立體圖形、鐘面的認(rèn)識(shí)1課時(shí)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

1、突出主干知識(shí),加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)

在二輪復(fù)習(xí)中,對(duì)高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容:函數(shù)、不等式、數(shù)列、幾何體中的線面關(guān)系、直線與圓錐曲線及新增加內(nèi)容中的向量、概率統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。其中,函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容,又是學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),貫穿于高中數(shù)學(xué)的始終,運(yùn)用函數(shù)的觀點(diǎn),可以從較高的角度去處理方程、不等式、數(shù)列、曲線和方程等問(wèn)題。打破知識(shí)之間的界限,加強(qiáng)各章節(jié)知識(shí)之間的橫向聯(lián)系。

在第二輪復(fù)習(xí)時(shí),要求學(xué)生一是要認(rèn)真分析自己一輪復(fù)習(xí)的感受及作業(yè)、試卷情況,針對(duì)第一輪的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)研究。二是要針對(duì)性地選擇一些課本的典型習(xí)題、近年的`高考題、模擬題,甚至是第一輪中做過(guò)的題,集中強(qiáng)化訓(xùn)練,提高一個(gè)檔次。

2、提高思維能力

解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過(guò)程,弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問(wèn)題的多條途徑。要求學(xué)生重視審題和解體后的總結(jié)、反思,不斷積累正、反兩方面的經(jīng)驗(yàn)。

3、注重心理訓(xùn)練

學(xué)習(xí)實(shí)力與心理狀態(tài)是高考成功的兩大基本要素,良好的心態(tài)是高考制勝的法寶。在測(cè)試或訓(xùn)練題中要在適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置障礙或有意識(shí)的引入新情景、新信息問(wèn)題,有意識(shí)的鍛煉學(xué)生心理素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力和知識(shí)遷移能力,提高學(xué)生應(yīng)試技巧。但要把握好度,不能過(guò)于挫傷學(xué)生的自信心和積極性;

4、提高計(jì)算能力

數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力,80%以上的分?jǐn)?shù)都要通過(guò)運(yùn)算而來(lái)。部分運(yùn)算能力差的學(xué)生至今仍然沒(méi)有對(duì)此有足夠重視,而是將運(yùn)算能力差完全歸結(jié)于粗心,認(rèn)為平時(shí)運(yùn)算是浪費(fèi)時(shí)間。我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到運(yùn)算是一種能力和技能,必須從每一道題做起,堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練,要能夠根據(jù)題設(shè)條件,合理運(yùn)用概念、公式、法則、定理,提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

俗話說(shuō):“學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕?!边@句話雖然說(shuō)得有些夸張,但也充分說(shuō)明了數(shù)學(xué)的重要性。為了提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī),培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)興趣,特?cái)M定如下計(jì)劃:

一、情況分析

在眾多科目中,我的數(shù)學(xué)成績(jī)是最差的,每次都考不了高分,長(zhǎng)期以來(lái),我逐漸對(duì)數(shù)學(xué)也失去了信心,拉低了總成績(jī)。

二、任務(wù)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的努力,我要使自己消除對(duì)數(shù)學(xué)的厭煩心里,培養(yǎng)自己學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,使自己的數(shù)學(xué)成績(jī)有較大提高,為高三升學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、具體做法:

1、培養(yǎng)信心

2、養(yǎng)成習(xí)慣.每天做到課前預(yù)習(xí),課后 ~~~~~~~~~

3.抓住課堂。課堂上我認(rèn)真聽(tīng)課,聚精會(huì)神,思維緊跟老師,不敢開(kāi)小差。

4.加大練習(xí)力度

剛開(kāi)始,我從最基礎(chǔ)的題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí),打好基礎(chǔ),再找一些課外的習(xí)題,幫助自己開(kāi)拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題思路。解題時(shí)要求自己細(xì)心、精確,以便不再考試時(shí)因粗

心丟分。

5.牢記 基礎(chǔ)理論,善于利用輔導(dǎo)書(shū)籍,打好基本功——基礎(chǔ)知識(shí)萬(wàn)萬(wàn)不可忽視。要把概念、公式都牢牢地印在腦海里。

6.高質(zhì)量的完成作業(yè)。我每次要求自己認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),遇到不會(huì)的題目決不輕易放棄,要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神,鉆進(jìn)去思考,是在做不出來(lái)就向老師和同學(xué)請(qǐng)教,這樣自己就會(huì)對(duì)這道題留下深刻的印象,再次遇到相同類型的題時(shí),便能迎刃而解了。

我相信,只要我堅(jiān)持不懈,持之以恒,我的數(shù)學(xué)成績(jī)一定能更上一層樓。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

新一學(xué)期又到了,上學(xué)期雖然沒(méi)什么好成績(jī),數(shù)學(xué)93,語(yǔ)文94.5,但也評(píng)到一個(gè)三好學(xué)生,我沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn),只有老實(shí),誠(chéng)實(shí)。然而缺點(diǎn)一大堆,如:不愛(ài)看書(shū),不認(rèn)真聽(tīng)講,膽小怕事,愛(ài)睡覺(jué)……,就是因?yàn)檫@些,我才會(huì)成績(jī)下降。我非常害怕我會(huì)被父母責(zé)罵,被朋友無(wú)視我的存在。

所以我一定要在六年級(jí)階段拼搏,我會(huì)努力地請(qǐng)父母支持我!我的計(jì)劃如下:

1、老師上課認(rèn)真聽(tīng)。

2、課堂作業(yè)按時(shí)按刻去完成。

3、家庭作業(yè)要認(rèn)真,不忘記。

4、不懂問(wèn)題下課問(wèn)。

5、計(jì)算題要認(rèn)真仔細(xì)。

6、作業(yè)字跡要工整。

7、數(shù)學(xué)書(shū)要先預(yù)習(xí),上課聽(tīng)的更懂。

8、數(shù)學(xué)爭(zhēng)取好成績(jī)。

9、配合老師要機(jī)急。

10、作業(yè)不會(huì)勤思考,實(shí)在不行問(wèn)老師。

做到以上這十點(diǎn),成績(jī)優(yōu)先一定行!

我一定努力學(xué)習(xí),新學(xué)期加油!

再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以,在新學(xué)期里,最要學(xué)會(huì)的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息的時(shí)間,要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。

在這新學(xué)期來(lái)臨之際,新年的鐘聲漸漸消逝,我們也從過(guò)節(jié)的快樂(lè)中走出,投入到緊張的學(xué)習(xí)生活之中,因此制定這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

首先,應(yīng)該先糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度?!皯B(tài)度決定一切!”心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié),擁有好的心態(tài),就會(huì)擁有好的成績(jī)!

在這學(xué)期里,要加強(qiáng)自己不擅長(zhǎng)的科目,在語(yǔ)文上,除了把課文中的內(nèi)容、知識(shí)掌握好以外,還應(yīng)多讀一些課外書(shū),如名人名著等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫(xiě)作能力,不能只想課內(nèi)不管課外了?!昂糜浶圆蝗鐮€筆頭?!庇浐妹恳淮蔚墓P記,認(rèn)真對(duì)待每一次的習(xí)作練習(xí),只有基礎(chǔ)扎實(shí)了,才可以累計(jì)更多。

數(shù)學(xué),不能只明白課本上的習(xí)題應(yīng)怎么做就夠了,如果要學(xué)好它,就必須在課外再花一些時(shí)間來(lái)鉆研和多做一些練習(xí)。上課仔細(xì)聽(tīng)講,弄懂每一個(gè)問(wèn)題,作業(yè)及時(shí)完成,追求質(zhì)量和速度,回家做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。早晚多聽(tīng)讀外語(yǔ),多積累一些單詞,提高英語(yǔ)各方面的水平。從良好的基礎(chǔ)上向著更高的目標(biāo)出發(fā)。

上課認(rèn)真聽(tīng)講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。理科最重要的就是多練筆,在完成學(xué)校布置的作業(yè)的前提下,要學(xué)會(huì)自己找習(xí)題來(lái)做。針對(duì)基礎(chǔ)不好的同學(xué)就要從基礎(chǔ)入手,在把基礎(chǔ)題弄熟悉的情況下,逐步開(kāi)始攻克難題,多多開(kāi)動(dòng)腦筋,遇到實(shí)在解決不了的可以建議看看答案的解析,這個(gè)也看不懂的就要善于去向?qū)W習(xí)好的同學(xué)請(qǐng)教。在弄清一道題后不要急于去做下一題,一定要再做一遍確保自己下次遇到類似的問(wèn)題一定能得心應(yīng)手。最關(guān)鍵是還是多多見(jiàn)識(shí)各種題型,只要你堅(jiān)持相信數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)提高的。我自己就是一個(gè)例子,以上是我的學(xué)習(xí)作息,我的數(shù)學(xué)成績(jī)從一開(kāi)始勉強(qiáng)及格到現(xiàn)在100多分,相信你也可以的。特別是向我們高中的,數(shù)學(xué)一定要多多注意,才能拿高分。加油吧。

一年之計(jì)在于春,一年之計(jì)在于晨。為了你學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,在新學(xué)期初,就要制定好這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。那么該怎么制定學(xué)習(xí)計(jì)劃才易于實(shí)施呢?下面給你幾個(gè)建議: 1.學(xué)習(xí)計(jì)劃主要是計(jì)劃對(duì)空余時(shí)間的利用。這個(gè)時(shí)間一般規(guī)定兩件事:補(bǔ)課和提高。 2.列出具體任務(wù),然后把學(xué)習(xí)任務(wù)具體分配到每一周、每一天去,再計(jì)算一下,每天可以有多少學(xué)習(xí)時(shí)間,每項(xiàng)內(nèi)容大致需要花費(fèi)多少時(shí)間。計(jì)劃中一定要安排嚴(yán)格的、足夠數(shù)量的基本功訓(xùn)練,力戒好高騖遠(yuǎn)。 3.檢查效果,及時(shí)調(diào)整:每個(gè)計(jì)劃執(zhí)行到結(jié)束或執(zhí)行一個(gè)階段后,就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何。如果效果不好,就要找原因,進(jìn)行必要的調(diào)整。檢查內(nèi)容是:是不是基本按計(jì)劃去做?計(jì)劃任務(wù)是否完成?學(xué)習(xí)效果如何?沒(méi)完成計(jì)劃的原因是什么?什么地方安排太緊?哪些環(huán)節(jié)安排輕松?等等。通過(guò)檢查后,再修訂計(jì)劃,改變不科學(xué)、不合理的地方。 4.不要貪心,要注意留出空余時(shí)間。一張一弛,文武之道,計(jì)劃制定時(shí),也要考慮吃飯、睡覺(jué)、休息、娛樂(lè)、體育鍛煉等活動(dòng)時(shí)間。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

一、具體措施:

1、認(rèn)真梳理教材知識(shí)點(diǎn),加強(qiáng)重難點(diǎn)知識(shí)的整理復(fù)習(xí)。

2、認(rèn)真批改作業(yè)、督促學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè),查缺補(bǔ)漏。

3、加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練,提高計(jì)算本事。

4、加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)工作,不斷促進(jìn)其提高。

二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、經(jīng)過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算本事更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自我的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

3、經(jīng)過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

4、經(jīng)過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,讓學(xué)生在生動(dòng)趣味的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

5、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫忙學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不一樣程度的進(jìn)一步發(fā)展。

三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

1、首先組織學(xué)生回顧與反思自我的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。能夠讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些資料,哪些資料最趣味,覺(jué)得哪些資料在生活中最有用,感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么資料,問(wèn)題銀行中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決,等等。也能夠引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自我的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自我的學(xué)習(xí)情景,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會(huì)厭倦的。能夠設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、等游戲活動(dòng),學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。能夠設(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。能夠讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,并且各方面都得了發(fā)展。

4、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式

四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情景3課時(shí)

2、總復(fù)習(xí)課時(shí):

第一課時(shí):20以內(nèi)退位減法(補(bǔ)充課本第99頁(yè)第7題)

第二課時(shí):100以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、加減法(課本第98頁(yè)第1、2、3、4、5、6題,補(bǔ)充。)

第三課時(shí):元、角、分的認(rèn)識(shí),時(shí)、分的認(rèn)識(shí)(課本第99頁(yè)8題,100頁(yè)9題,補(bǔ)充。)

第四課時(shí):位置與圖形、統(tǒng)計(jì)(課本第100頁(yè)第10、11題,第101頁(yè),第105頁(yè))。

第五課時(shí):總復(fù)習(xí)(課本第102頁(yè)第1、2、3、4、5、6、題,第103頁(yè)、第104頁(yè))。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

期末考完之后能做什么?這是每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)都想問(wèn)的問(wèn)題。每次大考,總是會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的觸動(dòng),很多人開(kāi)始懂得了要好好學(xué)習(xí),很多人通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)了自己的不足,大多數(shù)人只有在這個(gè)時(shí)候才顯得認(rèn)識(shí)很“深刻”。而寒假恰好是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的最佳時(shí)機(jī)。高三上半學(xué)期結(jié)束之后,多數(shù)學(xué)校高中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)就已經(jīng)全部學(xué)完,并且進(jìn)行了第一輪的復(fù)習(xí),有的學(xué)校甚至開(kāi)始第二輪復(fù)習(xí)。

那么,在高中的最后一個(gè)寒假,高考生應(yīng)如何做好數(shù)學(xué)這一重要科目的復(fù)習(xí)呢?

對(duì)于今年高考數(shù)學(xué)科目的難易程度,整套考卷的難易比例分配不會(huì)有變化,還是7:2:1,但今年的整體難度可能會(huì)比往年大一點(diǎn)兒,因?yàn)槿ツ旰颓澳甑母呖碱}相對(duì)比較簡(jiǎn)單。20xx年高考試題的難度總體上不會(huì)有大的變化,高考試題的策劃和設(shè)計(jì)上同樣不會(huì)有較大的變化,將繼續(xù)體現(xiàn)大綱卷向課改卷的平穩(wěn)過(guò)渡。

高三學(xué)生的寒假時(shí)間雖然比較短,但是同樣要制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃,而且最好針對(duì)每一科都有詳細(xì)的計(jì)劃。

就數(shù)學(xué)這一科來(lái)說(shuō),查漏補(bǔ)缺是最為重要的,寒假的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),要針對(duì)每位學(xué)生的實(shí)際,全面落實(shí)考點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),掌握高考數(shù)學(xué)的知識(shí)體系,對(duì)沒(méi)學(xué)好的章節(jié)內(nèi)容各個(gè)擊破,補(bǔ)全補(bǔ)牢不透徹的知識(shí)點(diǎn);再就是學(xué)習(xí)好各種解題技能技巧,拓展解題思路,理清數(shù)學(xué)方法在解題中的應(yīng)用。

復(fù)習(xí)以往的錯(cuò)題也是寒假數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要方法。

抽出一點(diǎn)時(shí)間,將平時(shí)各類大大小小考試的卷子都拿出來(lái),把錯(cuò)誤的題目再訂正一遍,最好把錯(cuò)題分類整理在一個(gè)錯(cuò)題本上。有些同學(xué)會(huì)覺(jué)得麻煩,實(shí)際上,當(dāng)你一道錯(cuò)題整理出來(lái)后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)比你匆忙地去做10道題效果更好。高三學(xué)生一定要珍惜“錯(cuò)誤”,弄清錯(cuò)誤的原因。因?yàn)橹挥欣喂陶莆栈A(chǔ)知識(shí)、基本方法,才能獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的通解和通法。而在明確解題思路的錯(cuò)誤后,才能真正鞏固所學(xué)的知識(shí)。

高考數(shù)學(xué)科目中,占比最大的仍然是基礎(chǔ)知識(shí)。包括優(yōu)秀學(xué)生在內(nèi)的任何一個(gè)學(xué)生,其復(fù)習(xí)質(zhì)量高低的關(guān)鍵都在于是否切實(shí)抓好基礎(chǔ)。函數(shù)、不等式、數(shù)列、三角、立體幾何中的空間線面關(guān)系、解析幾何中的曲線與方程是高中數(shù)學(xué)的主干知識(shí),也是高考的'重點(diǎn),這些地方有明顯漏洞必須首先彌補(bǔ)。抓基礎(chǔ)不是把書(shū)上的結(jié)論看一遍,高三復(fù)習(xí)仍要強(qiáng)調(diào)理解知識(shí)的來(lái)源及其所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,把握知識(shí)的橫縱聯(lián)系,在理解的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化并牢固熟練地記憶。抓基礎(chǔ)離不開(kāi)做題,要通過(guò)解題的思考過(guò)程(解題中模糊想法的澄清,不同想法的比較分析)并結(jié)合解題研讀課本,深入理解基礎(chǔ)知識(shí)。

做題是很多學(xué)生喜歡的復(fù)習(xí)方法,但是此時(shí)不應(yīng)再盲目做題,需要重質(zhì)而不是重量。

高考數(shù)學(xué)考試的一個(gè)特點(diǎn)是研究題目就可以獲得解題的方法,所以不建議高三學(xué)生在寒假期間再做模擬題,而應(yīng)該在寒假期間對(duì)最近幾年的真題進(jìn)行分析研究,總結(jié)出一些解題的方法。對(duì)于平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)的思維,做到快速解題,把所有的題目固定成一種思維,同時(shí)總結(jié)出變型的主要原則。對(duì)于平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想的學(xué)生來(lái)說(shuō),這個(gè)時(shí)候還是應(yīng)以課本知識(shí)點(diǎn)理解為主,在做歷年的真題時(shí),結(jié)合課本看哪些方面是沒(méi)有掌握的,根據(jù)題目把課本上涉及的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)出來(lái)??纯催@些知識(shí)點(diǎn)在應(yīng)用的時(shí)候有何先決條件,知識(shí)點(diǎn)如何反向應(yīng)用,具體的解題過(guò)程中在何處卡殼。

希望高三的學(xué)生在計(jì)劃中訂立短期目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo),短期目標(biāo)就是每天熟記5至10個(gè)常用公式,做5道例題,一套綜合卷子等;長(zhǎng)期目標(biāo)則是雙基考試、一??荚?、二??荚?、高考中能取得什么樣的進(jìn)步。

學(xué)習(xí)計(jì)劃數(shù)學(xué)(匯編6篇)


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學(xué)習(xí)計(jì)劃數(shù)學(xué) 篇1

一、引言

語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是我們學(xué)生中最重要的兩門(mén)學(xué)科,它們都是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚闹R(shí)。為了更好地掌握語(yǔ)文和數(shù)學(xué),我們需要提高自己的學(xué)習(xí)效率,制定好實(shí)際可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃

1.閱讀報(bào)紙、雜志

閱讀報(bào)紙、雜志可以拓展我們的知識(shí)面,提高我們的閱讀能力和閱讀速度。每天花半小時(shí)的時(shí)間閱讀報(bào)紙和雜志,可以幫助我們了解最新的時(shí)事新聞、國(guó)內(nèi)外動(dòng)態(tài)以及各種知識(shí)。

2.看電影、電視劇

在看電影、電視劇的過(guò)程中,我們可以學(xué)習(xí)到各種生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá),這樣能夠更好地幫助我們提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。此外,我們還可以通過(guò)觀察人物形象和情節(jié)來(lái)提高自己的表達(dá)能力。

3.寫(xiě)作練習(xí)

寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要部分,要提高寫(xiě)作能力就需要多多練習(xí)。我們可以在老師的指導(dǎo)下,每周寫(xiě)一篇文章,加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的掌握。

三、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

1.每周做一次試卷

做試卷可以鍛煉我們的解題能力和思維能力,幫助我們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。每周花半小時(shí)時(shí)間做一次數(shù)學(xué)試卷,不斷地鞏固和提高自己的數(shù)學(xué)能力。

2.合理利用工具

利用數(shù)學(xué)工具可以更好地幫助我們理解數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)工具包括計(jì)算器、尺子、角尺等,它們可以幫助我們更快速、更準(zhǔn)確地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.找到自己的疑難點(diǎn)

我們需要找出自己的數(shù)學(xué)疑難點(diǎn),針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)和學(xué)習(xí)。如果我們發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上掌握不夠扎實(shí),可以向老師或同學(xué)請(qǐng)教,也可以自己查閱資料進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)

制定好語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于我們的學(xué)習(xí)非常重要,要學(xué)會(huì)利用好時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí),我們還需要在學(xué)習(xí)中持之以恒,不斷地進(jìn)行自我反思和總結(jié),找到自己的不足和優(yōu)點(diǎn),以便更好地完善自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)計(jì)劃數(shù)學(xué) 篇2

一、總體計(jì)劃

1.復(fù)習(xí)計(jì)劃

(1)檢查知識(shí)點(diǎn)

學(xué)生可以先了解數(shù)學(xué)月考所涉及的知識(shí)點(diǎn),對(duì)于學(xué)渣而言,一定不要忽略掌握基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

(2)梳理知識(shí)點(diǎn)

自己動(dòng)手整理各類題目和解題方法,并進(jìn)行分類歸納,方便自己在學(xué)習(xí)時(shí)可以更好地掌握。

(3)針對(duì)性復(fù)習(xí)

每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)不一樣,可以針對(duì)性地加強(qiáng)弱點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

2.復(fù)習(xí)內(nèi)容

(1)知識(shí)點(diǎn)的掌握

考過(guò)的知識(shí)點(diǎn)都要復(fù)習(xí)到位,掌握相關(guān)的定義、定理、公式和解題方法。

(2)題目的練習(xí)

學(xué)生需要重復(fù)地練習(xí)重點(diǎn)突出的題目,并加以總結(jié)和分析,以免考試時(shí)犯同樣的錯(cuò)誤。

(3)不斷地應(yīng)對(duì)測(cè)試題

學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該要加入一些測(cè)驗(yàn)題目,這樣有助于提高學(xué)生的應(yīng)對(duì)考試的能力,并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二、四步學(xué)習(xí)法

1.第一步:先預(yù)習(xí)

如果學(xué)生已經(jīng)開(kāi)學(xué)未久,那么在月考前建議先進(jìn)行一次課程預(yù)習(xí),讓自己在考試前更全面地知曉知識(shí)點(diǎn)。

2.第二步:做題

重心放在做題中,解題時(shí)要注意各種解法,比如通用方法、套路方法等。

3.第三步:錯(cuò)題的記憶

錯(cuò)題的記憶也十分重要,這讓學(xué)生對(duì)犯的錯(cuò)誤印象更加深刻,避免再次犯同樣的錯(cuò)誤。

4.第四步:查漏補(bǔ)缺

月考之前,學(xué)生要對(duì)自己整個(gè)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次梳理,并查漏補(bǔ)缺。破壞性的輸出是制造價(jià)值的前提,這一互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“闖關(guān)學(xué)習(xí)法”在應(yīng)試中也同樣適用。

三、拓展閱讀

1.數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)算法

想要在數(shù)學(xué)學(xué)科上持續(xù)打勝仗,就必須深入學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),比如高斯等算法,知識(shí)面擴(kuò)展之后也會(huì)給考試帶來(lái)更強(qiáng)的保障。

2.跨學(xué)科拓展學(xué)習(xí)

近年來(lái),各項(xiàng)新領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展迅猛,也要注意到跨學(xué)科領(lǐng)域的重要性。比如,信息技術(shù)與統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與控制科學(xué)的結(jié)合等新概念的出現(xiàn),均標(biāo)志著數(shù)學(xué)學(xué)科所涵蓋的領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,借此機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)也是非常有必要的。

四、總結(jié)

數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)有時(shí)候需要方法,更需要逐步地沉淀??记坝幸粋€(gè)完整、可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃十分重要,即使思路并不完美,這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程依舊展現(xiàn)了思考與付出,大家都值得一次奮斗與升華的機(jī)會(huì)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃數(shù)學(xué) 篇3

數(shù)學(xué)是一門(mén)很重要的學(xué)科,在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。初中階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段,也是建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要時(shí)期。

作為初三的學(xué)生,我認(rèn)為,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要制定一個(gè)良好的計(jì)劃,才能在這個(gè)階段取得更好的成績(jī)。下面是我個(gè)人的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)其他初三學(xué)生有所幫助。

一、每天學(xué)習(xí)時(shí)間

為了保證數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果,我們需要每天都有專門(mén)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。從星期一到星期五,我會(huì)給自己每天安排半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間,從下午放學(xué)后到晚上10點(diǎn)之間,這個(gè)時(shí)間段相對(duì)比較穩(wěn)定,方便自己制定計(jì)劃,并更好地保證學(xué)習(xí)效果。

二、預(yù)習(xí)新知識(shí)

初三階段,數(shù)學(xué)的難度逐漸加大,新知識(shí)也比較多。為了更好地掌握新知識(shí),我會(huì)在上課前預(yù)習(xí)一下相關(guān)知識(shí),這樣可以更好地理解和掌握上課中老師講的內(nèi)容,也可以方便自己在課后復(fù)習(xí)。

三、積累錯(cuò)題和筆記

在做習(xí)題的過(guò)程中,我會(huì)把做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理,然后進(jìn)行復(fù)習(xí)。錄入電腦或者練習(xí)冊(cè)里面,觀測(cè)個(gè)人錯(cuò)題的數(shù)量和比例,是自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個(gè)標(biāo)志,因?yàn)橹挥邪彦e(cuò)誤及時(shí)的進(jìn)行糾正,才能保證不再出現(xiàn)同類錯(cuò)誤,這也是檢測(cè)自己學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要指標(biāo)。同時(shí),我也會(huì)記錄一些自己的筆記,將重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵點(diǎn)整理出來(lái),方便自己在復(fù)習(xí)時(shí)加深理解。

四、做練習(xí)題

通過(guò)做練習(xí)題,可以更好地鞏固自己所學(xué)知識(shí),也可以幫助自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)中的疑問(wèn),摸清自己的掌握程度。我會(huì)定時(shí)定量地進(jìn)行做題,提高自己的答題速度和準(zhǔn)確率。

五、參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽

數(shù)學(xué)競(jìng)賽是檢驗(yàn)自己數(shù)學(xué)學(xué)科掌握程度的重要方式。在初三階段,我會(huì)更加積極地參加校內(nèi)外的數(shù)學(xué)競(jìng)賽,提高自己的思維能力和數(shù)學(xué)解題能力。

六、交流合作

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要交流合作,和同學(xué)互助才能更好地理解彼此的知識(shí)點(diǎn)和檢驗(yàn)自己的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中,我希望和同學(xué)進(jìn)行交流合作,相互促進(jìn),取得更好的成效。

以上是我個(gè)人的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)劃,希望能給其他初三學(xué)生提供一些啟示。相信只有認(rèn)真制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行,才能在數(shù)學(xué)這門(mén)課程上取得更好的成績(jī),順利地進(jìn)入高中階段。

學(xué)習(xí)計(jì)劃數(shù)學(xué) 篇4

隨著新學(xué)期的到來(lái),為了順利度過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我們需要制定一份詳細(xì)的數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。既然選擇了這個(gè)學(xué)科,就應(yīng)該全力以赴,充實(shí)自己。

第一步:查缺補(bǔ)漏

首先,我們需要找出自己在數(shù)學(xué)學(xué)科上的薄弱環(huán)節(jié),查缺補(bǔ)漏。數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間是有緊密聯(lián)系的,所以我們需要把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)吃透,這樣才能保證平穩(wěn)過(guò)渡到新的學(xué)習(xí)階段。可以通過(guò)看視頻課、個(gè)人自學(xué)、請(qǐng)教老師等方式進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

第二步:合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

每個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間都是有限的,所以我們需要根據(jù)每周的課程安排,合理地安排我們自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。在為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)留足足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí),還要考慮到其他學(xué)科的學(xué)習(xí),避免因?yàn)橐婚T(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)而影響其他學(xué)科的成績(jī)。

第三步:多練習(xí)

數(shù)學(xué)是一個(gè)需要反復(fù)練習(xí)的學(xué)科。在學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)后,同學(xué)們需要進(jìn)行反復(fù)的課后習(xí)題練習(xí)。練習(xí)能夠鞏固我們的知識(shí)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)我們的薄弱環(huán)節(jié),并且能夠提升我們的解題能力。

第四步:學(xué)會(huì)總結(jié)

在學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)后,我們需要學(xué)會(huì)總結(jié)。做一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)筆記,能夠幫助我們深層次地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。不僅如此,通過(guò)總結(jié)策略,我們能夠形成自己的解題思路,從而快速反應(yīng)和解決問(wèn)題。

第五步:參加課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的同學(xué)們來(lái)說(shuō),是非常有益的。課堂上時(shí)間有限,難免遇到解釋不清楚或者難以理解的知識(shí)點(diǎn)。參加課外輔導(dǎo),可以讓我們得到更加貼心的解答,并且能夠針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行剖析和提升。

總之,數(shù)學(xué)學(xué)科是一門(mén)永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的學(xué)科,它將伴隨著我們整個(gè)學(xué)生時(shí)期,甚至與我們未來(lái)的職業(yè)生涯有著緊密的聯(lián)系。因此,我們需要制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷努力提升自己,用學(xué)習(xí)成績(jī)證明自己的實(shí)力,為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃數(shù)學(xué) 篇5

數(shù)學(xué)對(duì)于我們的生活、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)和技術(shù)都起著重要的作用,因此,在學(xué)生的各階段中,數(shù)學(xué)的教學(xué)都是非常重要的。為了更有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我們需要有一份合理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。本文將詳細(xì)闡述如何制定一份合理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃,并討論其重要性和實(shí)現(xiàn)其可行性的方法。

第一步是制定一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)。這個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)可以是在高考中獲得優(yōu)異的成績(jī)或者在留學(xué)或求職時(shí)獲得更好的機(jī)會(huì)。長(zhǎng)期目標(biāo)的存在可以幫助學(xué)生明確自己的方向并且為之而不懈地努力?;诖耍瑢W(xué)生需要評(píng)估自己現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)水平,從而明確自己所掌握的知識(shí)和需要進(jìn)行鞏固的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí),學(xué)好數(shù)學(xué),不是憑空出現(xiàn)的,需要通過(guò)日常勤奮學(xué)習(xí)來(lái)積累,制定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常必要的。

第二步是確定時(shí)間表。以長(zhǎng)期目標(biāo)為基礎(chǔ),學(xué)生可以制定出一份適合自己的時(shí)間表,用來(lái)幫助他們合理分配時(shí)間,并為日常學(xué)習(xí)提供一個(gè)清晰明確的計(jì)劃。對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言,時(shí)間表應(yīng)該包含了每天、每周、每月和每學(xué)期的學(xué)習(xí)安排,包括每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式、復(fù)習(xí)時(shí)間和練習(xí)等。與此同時(shí),時(shí)間表也應(yīng)該能夠適應(yīng)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)周況,例如學(xué)生課程表或較為繁忙的課外活動(dòng)等因素。在制定時(shí)間表時(shí),應(yīng)該注重合理利用時(shí)間,避免浪費(fèi),同時(shí)還應(yīng)該注重心理健康,盡可能保證生活和學(xué)習(xí)的平衡。

第三步是選擇學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)資源既包括紙質(zhì)教材、電子教材、翻譯的書(shū)本和視頻,還包括一些輔導(dǎo)報(bào)告、輔導(dǎo)講義、課堂筆記甚至是學(xué)習(xí)app等網(wǎng)上教學(xué)資源。對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言,根據(jù)自己的需要進(jìn)行精選,以保證學(xué)習(xí)效果最佳。同時(shí)在選擇學(xué)習(xí)資源時(shí),也應(yīng)該注意好評(píng)度和具體適用學(xué)習(xí)場(chǎng)景,最好都經(jīng)過(guò)實(shí)踐核實(shí)過(guò)。

第四步是培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是長(zhǎng)期學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵因素之一。學(xué)生可以從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:領(lǐng)會(huì)、理解和強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn);不斷做題,獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力;交流,發(fā)展了解和與他人合作解決問(wèn)題的能力等,有計(jì)劃的進(jìn)行日常的課外閱讀同步加強(qiáng)科技碩貴知識(shí),并漸進(jìn)式加強(qiáng)自身的領(lǐng)悟和解題的把控力與層次遞進(jìn)式的積極思考。

總之,數(shù)學(xué)對(duì)于每個(gè)學(xué)生都非常重要,制定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)持執(zhí)行它是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵所在??茖W(xué)的設(shè)定和執(zhí)行計(jì)劃,有助于學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及價(jià)值意義。當(dāng)然,與此同時(shí),學(xué)生需要不斷努力,運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,保持熱情,對(duì)自己的能力有信心,堅(jiān)信自己可以成功,最后在學(xué)習(xí)道路上不斷前進(jìn)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃數(shù)學(xué) 篇6

近年來(lái),隨著科技的發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)的日益競(jìng)爭(zhēng),數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科,已經(jīng)成為各個(gè)領(lǐng)域不可或缺的一部分。隨著人口和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng),數(shù)學(xué)逐漸成為日常生活和職業(yè)生涯中必不可少的一部分。但是,許多人都不太喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),甚至在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上遇到了很多困難。因此,為了幫助更多的人學(xué)好數(shù)學(xué),這里提出了一個(gè)有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第一步:建立信心

首先,就是要建立信心。很多人之所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)出現(xiàn)了瓶頸,是因?yàn)樗麄儗?duì)自己缺乏信心。要改變這種情況,我們需要通過(guò)積累知識(shí)來(lái)提高自己的自信心,并且不斷用實(shí)際行動(dòng)來(lái)驗(yàn)證自己的信心。建立信心的方式可以是通過(guò)參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽或考試來(lái)比較自己的水平,也可以是通過(guò)閱讀一些數(shù)學(xué)成功者的成功之路來(lái)鼓勵(lì)自己。

第二步:做好基礎(chǔ)知識(shí)

其次,就是要做好基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科而言,基礎(chǔ)是非常重要的。如果沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),那么在學(xué)習(xí)更高級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí),就會(huì)遇到很多困難。因此,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,首先要做好基礎(chǔ)知識(shí)。可以通過(guò)練習(xí)習(xí)題、參加輔導(dǎo)班、做試卷來(lái)提高基礎(chǔ)。

第三步:練習(xí)技能

接下來(lái),就是練習(xí)技能。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與學(xué)習(xí)其他學(xué)科不同,數(shù)學(xué)考驗(yàn)的是技能。老師在講解時(shí),往往只能給出簡(jiǎn)單的結(jié)論,而解題時(shí)則需要考慮多種方法和角度。因此,通過(guò)課后練習(xí)或真題練習(xí)來(lái)培養(yǎng)數(shù)學(xué)技能就顯得尤為重要。

第四步:培養(yǎng)興趣

最后,就是要培養(yǎng)興趣。學(xué)數(shù)學(xué)有時(shí)可能會(huì)比較枯燥,因此我們需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到樂(lè)趣,這樣才能讓自己更加有動(dòng)力和意愿去學(xué)習(xí)??梢酝ㄟ^(guò)閱讀經(jīng)典的數(shù)學(xué)文章,或者是了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用場(chǎng)景來(lái)培養(yǎng)自己的興趣。

綜上所述,學(xué)好數(shù)學(xué)并不是一件容易的事情,需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和不斷的刻苦努力。但是只要把握好上述四個(gè)步驟,就能讓自己在數(shù)學(xué)這條路上走得更遠(yuǎn)。無(wú)論是為了考試壓力,還是為了更好地發(fā)揮數(shù)學(xué)在職業(yè)生涯中的重要作用,數(shù)學(xué)都是一門(mén)至關(guān)重要的學(xué)科,值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探索。

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