寫(xiě)老師作文

寫(xiě)老師作文模板13篇。

以下是欄目小編為大家精選整理的“寫(xiě)老師作文”內(nèi)容，以下內(nèi)容可能對(duì)您有所幫助請(qǐng)仔細(xì)閱讀。作文可以拓展學(xué)生的思維邊界和文化視野，作文是人生的日記它記錄著我們的所思所想以及所經(jīng)歷的一切。一篇優(yōu)秀的作文一定要注意寫(xiě)作的方式。

寫(xiě)老師作文【篇1】

我們每個(gè)人都見(jiàn)過(guò)橋。它每天接待成千上萬(wàn)的人，它默默地把自己的一切都無(wú)私地奉獻(xiàn)給人們。它外表雖然不美，但實(shí)質(zhì)卻很美。因此，人們都贊美它。教師就像橋一樣，默默地工作，為培育下一代成為祖國(guó)的有用之才，把自己的畢生精力都獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育事業(yè)，她更值得我們贊美。

我們的老師像橋一樣辛勤。白天，她給我們上課;晚上，她為我們批改作業(yè)。記得有一天晚上，我和幾個(gè)小伙伴在外玩?；丶視r(shí)，看見(jiàn)老師宿舍還亮著燈，我們就悄悄地來(lái)到老師的窗前，透過(guò)玻璃望去，只見(jiàn)老師在為我們批改作業(yè)。她手中的筆一會(huì)兒在紙上圈圈，一會(huì)兒又唰唰地寫(xiě)著;一會(huì)兒還皺起眉頭想想。我們看著老師這樣認(rèn)真地為我們批改作業(yè)，心里十分感激。一會(huì)兒，只見(jiàn)老師打了個(gè)哈欠，又揉了揉朦朧的眼睛，我們都以為老師要去睡覺(jué)了?？烧l(shuí)知老師卻走到臉盆前，用冷水洗了個(gè)臉又繼續(xù)批改作業(yè)。此時(shí)，我們的眼睛都濕潤(rùn)了，一股敬佩之情油然而生。

我們的老師又像橋一樣樸實(shí)。她為了讓我們這些幼嫩的“花朵”成為祖國(guó)的棟梁，不辭勞苦地工作著。一次，我生病了，不能到校上課，我心里十分焦急。晚上，老師來(lái)給我補(bǔ)課，一直到很晚才回家。她普通而平凡，從不引人注目。但對(duì)我們的愛(ài)，卻深深地印在每一個(gè)學(xué)生的心目中。

我贊美你呀!敬愛(ài)的老師，你像一盞明燈，照亮著我們走向成才之路。

老師，你所做的一切都讓我們一生受益。你傳授知識(shí)讓我們不斷進(jìn)步，你教會(huì)我們做人的道理，每當(dāng)我們遇到困難時(shí)你就會(huì)耐心的幫助我們，你就像我們的父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在愛(ài)護(hù)我們。那從現(xiàn)在就讓我們以最優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師吧，讓他們?yōu)槲覀兏械津湴梁妥院馈?/p>

寫(xiě)老師作文【篇2】

我們贊美橋，更贊美我們可敬的老師。

你看那一座座連接的橋梁，讓人們?yōu)橹潎@。它無(wú)私奉獻(xiàn)，使人們方便，安全地通往對(duì)岸。白天，它不畏酷熱，傲于在暴曬之中；晚上，它不畏孤獨(dú)，立在冰冷之中。它每天默默無(wú)聞，為人們奉獻(xiàn)著自己的一切。這不正是我們那可敬的老師們所擁有的精神嗎？白天，老師不畏干渴在講臺(tái)上講課，一遍一遍又一遍，直到我們能聽(tīng)懂為止；晚上，老師在臺(tái)燈下認(rèn)真地備課，一張一張又一張，直到備完為止。橋?yàn)榱巳藗兡馨踩氐竭_(dá)對(duì)岸，而老師為了能使我們到達(dá)成功的彼岸，變成了一座橋，載著我們勇敢向前。

記得那是一個(gè)夏天的中午，我們正在上課，我突然發(fā)現(xiàn)，平時(shí)年輕的張老師突然蒼老了許多。聲音是那么的干啞，頭發(fā)上似乎又多了幾根白發(fā)，說(shuō)話還不時(shí)的咳嗽。我心想：唉，老師一定是太累了，為我們操碎了心，才變成這樣的。下課，我一定要為老師倒杯水。下課后，我與幾個(gè)小伙伴一拍即合，為老師倒了一杯水，送進(jìn)了辦公室，上面寫(xiě)著：“老師，您的噪子啞了，請(qǐng)多喝水?！笔鹈恰皭?ài)您的學(xué)生”。然后我們就出了辦公室，悄悄地在外面等著老師回來(lái)。只見(jiàn)老師走進(jìn)辦公室，看見(jiàn)了桌上的水和紙條，眼睛紅紅的。在外面望著的我心想：老師平時(shí)為我們付出那么多，我們都覺(jué)得是應(yīng)該的，而我只為老師倒了一杯水，老師就這么感動(dòng)，我不禁為之感慨萬(wàn)千。

我贊美橋默默無(wú)聞地為人們做出貢獻(xiàn)，我更贊美老師全心全意愛(ài)學(xué)生的精神。

寫(xiě)老師作文【篇3】

老師遇見(jiàn)你我真的很幸運(yùn)

老師我真的很想你！不知為什么，明明知道你不會(huì)再次的回到我們班，再次的教我們歷史，這是根本不可能的事實(shí)！

有時(shí)我在想，為什么老天讓我們相識(shí)與相認(rèn)呢？然后就當(dāng)我和你已經(jīng)產(chǎn)生那么深的師生之情后，我和你面對(duì)的就是別離！

不管我有多么的不想，可是我卻必須眼睜睜的看著另一個(gè)老師走進(jìn)教室。那時(shí)我的心里在想，我自己真的很無(wú)能！我自暴自棄，甚至是怨天尤人！我不想和你面對(duì)那個(gè)無(wú)可理喻的別離！真的不想??！我恨自己以前沒(méi)有珍惜，沒(méi)能實(shí)現(xiàn)我和你的約定。

我真的太愚蠢了！60分都沒(méi)有達(dá)到！上你的課我喝牛奶，吃零食，每次你都會(huì)給我一個(gè)眼神，向我提出警告。而我卻不理不睬，繼續(xù)這樣，直到吃完喝完為止。

我不是一名合格的學(xué)生！

我現(xiàn)在很后悔，如果時(shí)間可以倒流，我會(huì)更加珍惜老師上課時(shí)的每一分每一秒！

有時(shí)，我甚至還很幼稚的在想，只要老師能夠回來(lái)，無(wú)論讓我答應(yīng)什么保證什么，我都會(huì)毫不猶豫的答應(yīng)。

直到現(xiàn)在，我仍然不相信我和老師就真的沒(méi)緣分了，即使心里明明知道不可能的原因，但我卻仍然不想相信這個(gè)事實(shí)。

有時(shí)當(dāng)我在一個(gè)人的課上，那個(gè)人對(duì)我大發(fā)雷霆之后，自己無(wú)論心有多大，都未能很快的調(diào)節(jié)好心情，都會(huì)更加的思念您！認(rèn)為老師她要有你一半的理智我就心滿(mǎn)意足！甚至在想，如果上天讓我們不認(rèn)識(shí)該多好??！那么我就不會(huì)那么痛苦的思念你，懷念我們?cè)?jīng)的擁有。

但后來(lái)，我認(rèn)為如果我們從未相識(shí)過(guò)，從未產(chǎn)生過(guò)師生之情，我想我現(xiàn)在根本不會(huì)喜歡上歷史，就不會(huì)有歷史學(xué)科成績(jī)上的進(jìn)步，也許這就是上天對(duì)我的幫助吧！是上天讓我學(xué)好歷史學(xué)科吧！

，我根本不會(huì)喜歡上歷史，曾經(jīng)的我很討厭歷史，根本沒(méi)有考慮要學(xué)好它，但自從認(rèn)識(shí)了你，和你產(chǎn)生了很深厚的師生之情之后，我便下定決心要學(xué)好歷史，從一開(kāi)始因?yàn)橄矚g你而學(xué)，到現(xiàn)在因?yàn)闅v史有趣和喜歡老師，不想讓老師失望，想給一個(gè)人封條而學(xué)。

您就是我學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力與希望。也是我在歷史學(xué)科上的引路人，你的幫助讓我寫(xiě)不完的多。

這時(shí)的我，便要大喊一聲：能過(guò)和老師相認(rèn)與相識(shí)，是我這一輩子最大的幸運(yùn)了！能夠和老師產(chǎn)生那么深的師生之情，是我這一輩子的快樂(lè)與陽(yáng)光！

寫(xiě)老師作文【篇4】

在我的童年記憶里，每一段美好的時(shí)光都猶如星星般閃爍在我的那一片天空中。時(shí)而是快樂(lè)的；時(shí)而是傷心的，時(shí)而是激動(dòng)的。在我的印象中，有位神秘的老師給我的關(guān)愛(ài)是無(wú)微不至的。她就是—孫老師。

記得那一次，我在教室里作值日生，結(jié)果被綠化角的一盆花給吸引了。我便走向綠化角，拿起這盆花。只見(jiàn)它上面長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉，只有那朵淡紅色的小花，欣賞了一會(huì)兒我便隨手一放。結(jié)果被我無(wú)意中放到桌子邊緣花盆掉了下來(lái)。我想完了，如果老師發(fā)現(xiàn)的話，她肯定會(huì)告訴爸爸媽媽?zhuān)俏矣忠灾駰l炒肉絲了。便趕緊將碎片小心翼翼地揀了起來(lái)放在一個(gè)毫不起眼的地方就匆匆回家了。

早上，孫老師問(wèn)我：“花盆怎么少了一個(gè)？”我的臉頓時(shí)漲的通紅，說(shuō)：“我……我也不知道?！?/p>

突然，孫老師發(fā)現(xiàn)一塊碎片，她以嚴(yán)厲的目光瞪著我，孫老師撿起來(lái)，質(zhì)問(wèn)我：：“這是怎么回事？”我見(jiàn)老師好似冒火的眼睛，不禁打了一個(gè)寒顫，只好老實(shí)交代：“事情是這樣的……。”孫老師聽(tīng)完，撫摸著我的頭，原先那眼里的目光展現(xiàn)出一絲溫柔，原來(lái)那繃緊的嘴唇也慢慢舒展開(kāi)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“孩子，你犯了錯(cuò)誤，應(yīng)該及時(shí)跟老師說(shuō)，而不是想盡辦法騙老師。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼睛里那堵也堵不住的淚水終于噴涌而出，淚流滿(mǎn)面的我不禁“哇哇”大哭起來(lái)。

通過(guò)這件事，孫老師，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，您對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)讓我永生難忘，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您的?！?/p>

寫(xiě)老師作文【篇5】

我從小就非常喜歡歷史，但有好多問(wèn)題連爸爸媽媽也回答不出來(lái)。例如：中國(guó)的第一位皇帝是誰(shuí)？高考制度是誰(shuí)建立的？這世上真的有盤(pán)古和女?huà)z嗎？

爸爸為了幫我解答這些問(wèn)題，給我買(mǎi)了一整套《中國(guó)通史》。我知道了史上第一位皇帝叫神農(nóng)氏，還知道了堯、舜、禹的故事，也知道了大禹治水這個(gè)故事是真的。但這都是幾千年以前的事了，人們已經(jīng)把這些故事神話了。像盤(pán)古開(kāi)天辟地，女?huà)z造人等故事都已經(jīng)被后人神話了，在古代是沒(méi)有的。

后來(lái)我又知道高考制度是由科舉制度演變而來(lái)，而科舉制度是隋文帝廢除九品中正制而建立的。到隋煬帝時(shí)，定十科舉人，開(kāi)設(shè)進(jìn)士科，以考試詩(shī)賦為主，選擇“文才秀美”的人才，這標(biāo)志著科舉制度的初步產(chǎn)生?？婆e制度的創(chuàng)建，重才學(xué)而不重門(mén)第，消弱了門(mén)閥大族世襲的特權(quán)。這樣“任人唯賢”的改革，對(duì)后代的影響是巨大的。

我一定要多看中國(guó)歷史書(shū)，了解更多的歷史故事，爭(zhēng)取成為小小歷史家。

寫(xiě)老師作文【篇6】

老師的愛(ài)，似水的靈秀給我以聰慧；老師的情，如山的沉穩(wěn)給我以敦厚。老師，您的愛(ài)，深沉而無(wú)言。每當(dāng)夜幕降臨，有一顆最亮的星星，印在您的窗簾上，這是您不眠的心。老師，您每天最后告別長(zhǎng)夜，又最先迎來(lái)黎明。老師，您的愛(ài)，樸實(shí)而無(wú)華。您用您的雙手“除銹去渣”，把我雕造成國(guó)家的棟梁。老師，您的愛(ài)，無(wú)私而永恒。您的敦敦教導(dǎo)，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，深深銘刻在我的心中?；ㄩ_(kāi)花落，歲月匆匆流過(guò)，卻不知哪年哪月哪日，您的額上犁出了深溝，您的雙鬢平添了銀絲，您把精魂給了我們，把柔情給了我們，把母親般的一腔愛(ài)給了我們……

您把您的一切給了我們。您的愛(ài)也許有時(shí)嚴(yán)厲，但嚴(yán)厲的背后是不易察覺(jué)的幾許溫柔。您的愛(ài)樸素不善言語(yǔ)，卻默默地在我們靈魂深處撐起一片綠洲。漫漫人生路，有老師的愛(ài)伴我們上下求索，前面的路不會(huì)艱難，也不會(huì)孤單。我的天空中微笑，我的世界繽紛閃耀，愛(ài)是一道光，如此美妙，照亮我的未來(lái)，原來(lái)那是老師您炯炯有神的眼睛……

在我生命里，每一天每一夜相系，您是閃亮的星，溫暖了我的心，您的愛(ài)讓我不孤寂，寬闊的天，你給我指引，狂風(fēng)的夜，你讓我平靜，相知相惜，我如此幸福……老師，您像霞光，卻又比霞光更璀璨，更輝煌。霞光只是日伴紅日行，然而您卻不舍晝夜，不分陰暗，時(shí)時(shí)溫暖著我們的心。在生命之旅中，生活一會(huì)兒把您拋到谷底，一會(huì)兒又把您推上浪尖，唯有一點(diǎn)不變的是——您那顆對(duì)孩子們，對(duì)下一代的愛(ài)心！小河奉獻(xiàn)給大海，白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，陽(yáng)光奉獻(xiàn)給大地，老師，您把您的一生毫無(wú)怨言地奉獻(xiàn)給您的學(xué)生。您的愛(ài)就像一滴甘露，傾注了一切，卻不求回報(bào)；您的愛(ài)是一滴細(xì)雨，用溫情感化冷漠的凍土；您的愛(ài)是一眼清泉，用一生一世匯成一條洶涌的河流……

寫(xiě)老師作文【篇7】

我們班有這樣一位語(yǔ)文老師——身子，胖胖的；臉蛋，鼓鼓的：肌肉，發(fā)達(dá)的——如果沒(méi)有知識(shí)，就可以算是個(gè)大肥豬了。

那，我們親愛(ài)的梁老師，到底是什么呢？

梁老師=“老黃?！?/p>

別誤會(huì)，老師可不是年老的屬牛的人。他為什么像“老黃牛”呢——原來(lái)啊，梁老師夜以繼日地備課、改作業(yè)，卻沒(méi)有一絲埋怨——她和牛一樣，踏踏實(shí)實(shí)地工作，勤勤懇懇地勞動(dòng)。據(jù)說(shuō)，梁老師現(xiàn)在生了重病，每天都得到醫(yī)院掛針?？伤?，梁老師，還是辛勤地工作著，堅(jiān)持為我們上課。讓我們?yōu)檫@個(gè)“老黃?！奔影褎艃喊?！

反駁語(yǔ)：可是，梁老師作業(yè)常常讓同學(xué)幫她改呀！

梁老師=“替罪羊”

說(shuō)梁老師是替罪羊，一點(diǎn)兒也不過(guò)分：我們班級(jí)的同學(xué)犯了錯(cuò)誤，不是家長(zhǎng)罵老師工作不負(fù)責(zé)，就是批評(píng)工作不到位。同學(xué)之間發(fā)生矛盾，家長(zhǎng)又會(huì)和老師進(jìn)行一次“世界大戰(zhàn)”，把老師弄得連連叫苦。實(shí)際上，老師有很多事情要做，同學(xué)之間的事情這么多，哪有時(shí)間一一去調(diào)解呢？再說(shuō)，教育孩子又不單單是老師的事呀！

反駁語(yǔ)：我們班的好事比壞事多得是呢！

梁老師=“生氣筒”

我們班的梁老師，真的，特會(huì)生氣。有時(shí)候，一位同學(xué)因?yàn)槟衬吃驗(yàn)榘嗉?jí)扣了分，我們梁老師就會(huì)“教育”我們半個(gè)課堂。如果是做操扣了分，老師就會(huì)像知識(shí)分子一樣，說(shuō)關(guān)于做操利于身體呀，我們破壞身體之類(lèi)的話；如果是做眼操不認(rèn)真扣了分，老師就會(huì)

說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，眼睛關(guān)系到我們的未來(lái)之類(lèi)的話。最近，梁老師又公布了一條班級(jí)法規(guī)“不論成績(jī)好差，凡是為班級(jí)扣分者，一律抄書(shū)?！?/p>

反駁語(yǔ)：下課的時(shí)候，老師總是很和藹呀！

梁老師=……

梁老師究竟等于什么呢？看來(lái)我還得仔細(xì)想想。

寫(xiě)老師作文【篇8】

我有一位老師，她聰明又漂亮。雪白的皮膚、挺挺的鼻子，笑起來(lái)還有兩個(gè)小酒窩，甜甜的。最神奇的是她有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。看到我們有進(jìn)步的時(shí)候，老師用笑瞇瞇的眼睛看著我們，好像在說(shuō)：“我真為你們感到高興，要繼續(xù)努力哦！”

每當(dāng)在上課時(shí)有同學(xué)講悄悄話，老師那神奇的眼睛就開(kāi)始向全班同學(xué)“掃射”，總能在第一時(shí)間鎖定目標(biāo)，朝他瞄一瞄，瞪一瞪。那位同學(xué)仿佛聽(tīng)到了老師的眼睛說(shuō)的話，馬上閉上嘴巴，認(rèn)真聽(tīng)講。記得有一次上公開(kāi)課，我舉手起來(lái)回答問(wèn)題，一時(shí)緊張竟然把原本想好的答案給忘記了！老師就用鼓勵(lì)的眼神看著我，好像在說(shuō)：“加油，相信自己，你一定能行！”我聽(tīng)懂了老師的眼睛說(shuō)的話，靈光一現(xiàn)，想起了正確答案并流利地說(shuō)了出來(lái)。這時(shí)，老師的眼睛對(duì)我眨了眨，好像在說(shuō)：“你真棒！”

說(shuō)了半天，擁有這雙神奇眼睛的主人是誰(shuí)呢？哈哈，猜對(duì)了，她就是我們最親愛(ài)的班主任——許老師！

寫(xiě)老師作文【篇9】

我們班很多同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)都很好，想知道秘密嗎?秘密就在于我們班有一位教學(xué)方法獨(dú)特的英語(yǔ)老師-----孫老師。

孫老師小平頭、大眼睛，言談話語(yǔ)之間給人一種可親可敬的感覺(jué)，特別是他的英語(yǔ)課，好像是施了魔法，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)了魔力，非?？菰镫y記的內(nèi)容，課堂上，他竟然讓我們?cè)诳鞓?lè)的互動(dòng)中，逐漸熟知和牢記了。

在一個(gè)暖洋洋的下午，又是孫老師給我們班上英語(yǔ)課，由于前不久功課作業(yè)較多，同學(xué)們過(guò)度疲勞，這節(jié)課上，大家都顯得很困倦，總是提不起精神，孫老師見(jiàn)此情景，并沒(méi)有像有些嚴(yán)厲的老師那樣對(duì)我們大吼大叫的批評(píng)呵斥，而是語(yǔ)氣和善的微笑著說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)游戲吧?大家都輕松一下，怎么樣?”話音剛落，鴉雀無(wú)聲的教室立刻變得熱火朝天，像炸開(kāi)了鍋似的熱鬧，大家開(kāi)始交頭接耳的議論是什么游戲，孫老師這時(shí)又說(shuō)：游戲是這樣的，我在黑板上寫(xiě)很多單詞，我念這些單詞的時(shí)候，只張嘴不發(fā)音，不按順序，看誰(shuí)能猜出我念得是那個(gè)單詞，有些單詞還是上學(xué)期學(xué)過(guò)的，請(qǐng)大家回顧一下。全班同學(xué)的積極性立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)，有的同學(xué)則臨陣磨槍?zhuān)蠹乙攒S躍欲試的姿勢(shì)開(kāi)始進(jìn)行準(zhǔn)備，教室內(nèi)剛才的困倦一掃而光，不見(jiàn)了蹤影，我看著孫老師一張一合的口形，真像小金魚(yú)在吐出一個(gè)個(gè)快樂(lè)的水泡，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孫老師的口形是其中的一個(gè)單詞時(shí)，我立刻舉手回答，竟然答對(duì)了，我的心里樂(lè)開(kāi)了花?！岸６６?.....”在不知不覺(jué)中，已經(jīng)到了下課時(shí)間，我們還沉浸在上課時(shí)的歡樂(lè)中，已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用單詞的我，這時(shí)猛然發(fā)現(xiàn)孫老師的游戲是有良苦用心的，他是為了提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，防止疲勞學(xué)習(xí)產(chǎn)生的困倦，才給我們安排了這個(gè)游戲。

孫老師，我愛(ài)您!您真是一位智慧又可敬的好老師，在這兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，您對(duì)我們花費(fèi)的心血和精力，讓我永遠(yuǎn)難忘。

寫(xiě)老師作文【篇10】

師生之愛(ài)，猶如雨露滋潤(rùn)小苗。師之愛(ài)，則是一顆高尚的靈魂之愛(ài)。

記得三年級(jí)的一個(gè)星期二下午，我們一如往常地為語(yǔ)文課做著準(zhǔn)備。只是讓同學(xué)們奇怪的是，原本精神抖擻的張老師，走進(jìn)教室雖然臉上還掛著笑容，但眼圈是紅的，看起來(lái)有些疲憊。同學(xué)們，不說(shuō)話了，準(zhǔn)備上課吧。老師的聲音有些沙啞。幾個(gè)愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)仍然在嘰嘰喳喳。這時(shí)，班長(zhǎng)站到講臺(tái)中間起了一首古詩(shī)，同學(xué)們齊背完古詩(shī)后，班長(zhǎng)說(shuō)：很多同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，老師的嗓子啞了。希望大家能認(rèn)真聽(tīng)講！班上頓時(shí)安靜下來(lái)，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們自覺(jué)地打開(kāi)課本，翻到上課的內(nèi)容讀了起來(lái)，聲音大而響亮，似乎在告訴老師：您別擔(dān)心，我們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

老師笑了，下午整整三節(jié)語(yǔ)文課，老師用她那已經(jīng)干啞了的嗓子，咳嗽著為我們講課。她不停地咽著唾沫用手摸著喉嚨。在我們讀課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師拿著水杯輕輕地喝水，她很小心不想發(fā)出聲響，怕影響到大家讀書(shū)，那樣子有些難受卻又有些像苦澀中帶著甜蜜。班里的讀書(shū)聲慢慢地小了

下課后，外面嘈雜聲一片。外班的同學(xué)有的在踢足球，有的在跳繩，唯獨(dú)我們班教室里寂靜無(wú)聲。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑上前去，幫老師拿東西，然后目送著老師有些佝僂的背影。

生命中給你愛(ài)的人很多，也許是父母溫馨的愛(ài)，也許是朋友的友誼的愛(ài)，更還有老師的愛(ài)。老師不是親人，但勝似親人！

寫(xiě)老師作文【篇11】

老師是太陽(yáng)底下最偉大的事業(yè)，沒(méi)有老師就沒(méi)有人類(lèi)文明的社會(huì)，所以，我要大聲我愛(ài)老師！加減乘除，算不盡對(duì)您的愛(ài)。詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！

老師的熱情像太陽(yáng)――在面對(duì)屢教不改，淘氣依舊的學(xué)生面前，您依然熱情不改，諄諄教導(dǎo)。使多少學(xué)生走出歧途。在成堆的作業(yè)中，您對(duì)每一的細(xì)微的錯(cuò)誤都銘記在心，每一條評(píng)語(yǔ)都一絲不茍。直至深夜才肯休息。早上您披著霧衣來(lái)到學(xué)校，夜里披著星光到家里。別人賺盡了金山銀山，您卻以太陽(yáng)為金，以月亮為銀。我卻聽(tīng)不見(jiàn)一聲嘆息這一切的一切都沒(méi)有讓您減掉對(duì)事業(yè)的半點(diǎn)熱情。所以，我要大聲說(shuō)：我愛(ài)老師。

老師的教誨像春雨――在我們誤入歧途時(shí)，迷失方向的時(shí)候。是您的教誨滋潤(rùn)了我們的心田。讓我們走出歧途，把握方向，走向成功的道路。有了您的教誨，莘莘學(xué)子才成就光輝的人生。所以，我要大聲說(shuō)：我愛(ài)老師。

老師的事業(yè)像希望的種子――老師就像辛勤的園丁，在美麗的花園里撒播希望的種子，用自己的汗水澆灌，用畢生的心血來(lái)修剪。不難想象，如果沒(méi)有老師這個(gè)靈魂的工程師，世界將成為野蠻的社會(huì)。有了老師，才會(huì)有人類(lèi)高度文明社會(huì)。所以，我要大聲說(shuō)：我愛(ài)老師。

是??！老師熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，老師的事業(yè)像希望的種子，還有老師的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖，像春雨一樣和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您――老師的愛(ài)是天底下最偉大，最高潔的愛(ài)。

??！九月！最耀眼、最偉大的九月！如果九月是一杯酒，我就和您干杯，如果九月是一捧鮮花，我愿把它獻(xiàn)給您。

??！九月！讓我們唱響九月！

五年級(jí):楊云浩（djz525.com 勵(lì)志的句子）

寫(xiě)老師作文【篇12】

老師，她是一位勤勞的園丁，栽培著我們這些祖國(guó)的花朵，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們。我的老師，她就是這樣的。她無(wú)時(shí)無(wú)刻地為我們這些調(diào)皮的同學(xué)服務(wù)。她，就是我五年級(jí)的新任班主任——陳創(chuàng)常老師。

陳創(chuàng)常老師是今年剛剛畢業(yè)的一為大學(xué)學(xué)生。因?yàn)橐业揭环莺霉ぷ鳎哉{(diào)到我們學(xué)校來(lái)了。

老師一來(lái)我們班，同學(xué)們看老師個(gè)子矮小，抓了老師的短，常常在課堂上講話?？晌也贿@么認(rèn)為，媽媽說(shuō)：“不管老師怎樣，都要尊敬老師。”我每天認(rèn)真上課聽(tīng)講，所以給老師的第一印象很好，老師也很喜歡我。

老師上我們班的課向當(dāng)于多半個(gè)學(xué)期，因?yàn)槲覀儼嗟募o(jì)侓一直都不是很好，所以校長(zhǎng)調(diào)換了老師。有的同學(xué)對(duì)老師的感情深厚，聽(tīng)了校長(zhǎng)這話，差點(diǎn)哭了。唉，誰(shuí)叫我們班這么吵呢？

老師走了，還時(shí)常擔(dān)心著我的學(xué)習(xí)，生怕我的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)下降。有時(shí)，老師還打電話給我媽媽問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況，你說(shuō)說(shuō)這不是關(guān)心這是什么？甚至有時(shí)候還約我去她家學(xué)習(xí)，增強(qiáng)我的學(xué)習(xí)。一直到我昨天考試遇到了老師。老師隊(duì)我說(shuō)了很多話：“權(quán)展，你對(duì)這此考試有信心嗎，還有，你要認(rèn)真答題，把題看清楚再寫(xiě)。字還要寫(xiě)好，平時(shí)你寫(xiě)的字非常撩草，這次考試一定要把字寫(xiě)好，因?yàn)檫@次不是我改你的試卷，也不是我們校的校的，而是湛江的老師批改。字寫(xiě)漂亮是一個(gè)表面，人家先看你寫(xiě)的字漂不漂亮，整不整齊，才會(huì)給你大分。

老師給我的恩愛(ài)太多了，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。我一定要努力學(xué)習(xí)，絕對(duì)不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的希望。

寫(xiě)老師作文【篇13】

人們都說(shuō)：“一日為師，終身為父?！崩蠋煂?duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的。

有一次，老師生病了，發(fā)著熱，喉嚨發(fā)著炎?？上裢Ｒ粯訙?zhǔn)時(shí)地走進(jìn)教室，臉上帶著微笑。不一會(huì)兒，上課鈴響了，老師開(kāi)始講課了。上課上到了一半，老師的嘴，簡(jiǎn)直說(shuō)不成話了，很可能是喉嚨發(fā)炎了。兩位班長(zhǎng)知道里此時(shí)，想幫老師維持一節(jié)課，老師偏偏不讓?zhuān)且^續(xù)上課，我們只好依了她……

“咳咳，咳咳”老師一聲聲咳嗽聲，使我們眼睛里的眼珠不停地打轉(zhuǎn)。這一節(jié)課，教室里寂靜無(wú)聲，同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)老師講每一個(gè)細(xì)節(jié)。

終于，下課鈴響了，老師一說(shuō)“下課了“同學(xué)們趕緊詢(xún)問(wèn)老師的病情，可她總是搖搖頭，表示不用我們擔(dān)心。老師雖然生病了，但他第一時(shí)間想到了我們。

老師對(duì)工作很負(fù)責(zé)人，每天的工作總是批改得認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，批評(píng)少，表?yè)P(yáng)多我們非常滿(mǎn)意。

學(xué)校四、五、六年級(jí)有卓越課程，我們班是剪紙，例如把動(dòng)物、物品、花種……各種各樣的剪紙展現(xiàn)在我們眼前，看看老師揮著剪刀剪下那些栩栩如生的花時(shí)，讓我興奮不已。

我為有這樣的老師而感到驕傲自豪！也為有這么疼愛(ài)我們的老師而高興，您對(duì)我們的愛(ài)我不會(huì)忘記！謝謝您！為我們操心，在以后的日子里我會(huì)永遠(yuǎn)記住在四年級(jí)的歲月里劃過(guò)一條美麗的彩虹！

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寫(xiě)老師的課堂作文模板

老師布置寫(xiě)作任務(wù)時(shí)，我們需要嘗試各種文體，作文可以通過(guò)文字，讓我們感性思維更細(xì)膩。好的作文是需要我們用時(shí)間和心思去打磨的，怎么做才能讓自己的作文更出色？經(jīng)過(guò)小編精心整理，推出寫(xiě)老師的課堂作文模板，供你參考，希望能幫到你。

寫(xiě)老師的課堂作文【篇1】

孩子不經(jīng)意的舉動(dòng)，透露出孩子們內(nèi)心的真誠(chéng)。

由于最近天氣冷了，我們把走廊窗臺(tái)的花花草草都搬回了活動(dòng)室，雖然外面已是冬天，但活動(dòng)室還是溫暖的，沒(méi)過(guò)幾天很多的花花草草長(zhǎng)的葉子也越來(lái)越好了，我們班級(jí)的種植角也開(kāi)始變得不一樣了。

區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，孩子們有秩序的在自己喜歡的區(qū)域操作，突然彤彤叫了起來(lái)：小苗苗冒出來(lái)了，快來(lái)看呀，孩子們聽(tīng)到聲音都都圍在了窗臺(tái)邊，我也緊跟著走了過(guò)去，孩子們你一言我一語(yǔ)的說(shuō)的，朵朵開(kāi)始和彤彤討論哪個(gè)小苗苗長(zhǎng)得好，兩人開(kāi)心的有說(shuō)有笑，突然兩人跑出了教室，我又趕緊跟出去看看，原來(lái)兩人拿著自己的小水杯，接水去了，我問(wèn)他們，你們要干什么呀？朵朵說(shuō)：“在小苗苗周?chē)耐烈呀?jīng)很硬了，肯定是缺水了，我們要給他澆澆水”?？吹絻蓚€(gè)孩子的舉動(dòng)

，我很感動(dòng)，我為她們的細(xì)心點(diǎn)贊，但是小苗苗太多了，我看她們來(lái)回接水把地面都弄濕了，我也決定加入她們的隊(duì)伍，我用大盆給她們端了一大盆水，這樣她們就不用來(lái)回跑了，他們兩個(gè)高興的和我說(shuō)：這樣我們澆水更快了，小苗苗就更快喝到水了，我說(shuō)：“對(duì)，我們一起來(lái)助力小苗苗的成長(zhǎng)，小苗苗會(huì)長(zhǎng)的更高”，我們?nèi)齻€(gè)高興的哈哈大笑起來(lái)。

孩子不經(jīng)意的舉動(dòng)，透露出孩子們內(nèi)心的真誠(chéng)，雖然活動(dòng)室外寒冷，卻擋不住抵我們內(nèi)心的溫暖，時(shí)而調(diào)皮的小淘氣們，卻有專(zhuān)屬的細(xì)心。

寫(xiě)老師的課堂作文【篇2】

也許很多剛?cè)肼毜男陆處煻紩?huì)覺(jué)得課堂管理是最難得，而不是專(zhuān)業(yè)知識(shí)。其實(shí)到現(xiàn)在，入職快半年了，我也不是很清楚，為什么一些老師只要站到屋里，學(xué)生就不敢說(shuō)話，而一些老師，不管你在教室里怎么站著，他們就是該說(shuō)說(shuō)該玩玩。這真的是值得學(xué)的。

近段時(shí)間，我也一直在觀察究竟是什么讓學(xué)生一是一二是二的很規(guī)矩的做題。課堂管理真的是一門(mén)學(xué)問(wèn)。老教師的課堂管理很多值得學(xué)的地方。一些老教師在課堂上，對(duì)學(xué)生關(guān)心也是到的，但是為什么我們想表達(dá)的關(guān)心就會(huì)讓學(xué)生亂的起哄，而老教師的關(guān)心則很入心呢。總起還是老教師的廢話少，而且一語(yǔ)中的，點(diǎn)到為止，從來(lái)不在課堂上說(shuō)一些沒(méi)有用的廢話。從來(lái)不會(huì)特意的和同學(xué)們?nèi)ジ愫藐P(guān)系。他們有自己的立場(chǎng)，更重要的是他們的一引導(dǎo)。

他們對(duì)學(xué)生的要求很細(xì)，從來(lái)不會(huì)說(shuō)空話，說(shuō)到的就一定能會(huì)做到。對(duì)學(xué)生的教育也是有張有弛，關(guān)鍵他們知道那個(gè)切入點(diǎn)，入到學(xué)生的內(nèi)心是能觸動(dòng)到他們，讓他們能夠意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。還有老教師從來(lái)不會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，但是學(xué)生依舊很畏懼，那是因?yàn)槔辖處熥约赫驹谀且呀?jīng)有一種教師的威嚴(yán)。說(shuō)的我現(xiàn)在是非常崇拜老教師的課堂管理水平，也想迫不及待的把老教師的課堂管理學(xué)到手，可是那是一個(gè)日積月累的過(guò)程絕不是一時(shí)半會(huì)就能學(xué)會(huì)的。

但是必須要做到的就是多看多學(xué)，學(xué)習(xí)老教師的處事方式，碰到一些學(xué)生的時(shí)候就得公正公平的去處理。加油，教師之路，管理是很重要的。

寫(xiě)老師的課堂作文【篇3】

《城市靈光》(湘教版)一課建立在廣泛的美術(shù)文化背景之上，重在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，通過(guò)課外調(diào)查實(shí)踐了解生活中的各種標(biāo)志性建筑，并在此基礎(chǔ)上自由、大膽地進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。

教學(xué)時(shí)我從欣賞繁華的香港夜景和霧色中的上海東方明珠電視塔導(dǎo)入，讓學(xué)生充分感受一個(gè)現(xiàn)代化大城市的文明氣息，以及體驗(yàn)建筑與城市發(fā)展之間相互影響、相互體現(xiàn)的微妙關(guān)系。然后安排學(xué)生交流自己所了解到的或自己喜愛(ài)的建筑，從建筑的設(shè)計(jì)思想、風(fēng)格特點(diǎn)、外形結(jié)構(gòu)做簡(jiǎn)單的介紹，給學(xué)生提供充分展示自我的舞臺(tái)，同時(shí)也更好地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。最后從制作材料的角度出發(fā)，合理利用生活中各種廢棄物品來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，滲透環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

所以，美術(shù)教學(xué)不僅要重視學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動(dòng)的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學(xué)生在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。吃水不忘挖井人教學(xué)反思掌聲教學(xué)反思大禹治水教學(xué)反思

寫(xiě)老師的課堂作文【篇4】

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)自己的思維加工，進(jìn)而獲取知識(shí)，發(fā)展思維。教師在教學(xué)中作為課堂活動(dòng)的組織者、幫助者和引導(dǎo)者，應(yīng)通過(guò)多種渠道和方式為學(xué)生提供充分的時(shí)間、空間和自由，把課堂的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。

一、透視現(xiàn)狀，誘發(fā)對(duì)課堂模式的再思考。

長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的問(wèn)題較多，常常出現(xiàn)一種“無(wú)度”、“低效”的狀態(tài)。具體表現(xiàn)在兩方面：

1、學(xué)生存在許多心理障礙。（1）急于求成，學(xué)習(xí)文本只求“新”，不求“深”。（2）過(guò)于依賴(lài)，遇到難題不理解，只求“師”，不求“思”。（3）過(guò)于迷信教師，盲目崇拜，只當(dāng)忠實(shí)的“聽(tīng)客”。（4）厭倦心理，機(jī)械模仿，應(yīng)付了事。

2、教師存在許多擔(dān)心和不放心。（1）擔(dān)心學(xué)生攪亂了自己的教學(xué)方案和教學(xué)流程。（2）擔(dān)心自己無(wú)法解答學(xué)生的“怪”問(wèn)題而下不了臺(tái)。（3）對(duì)學(xué)生的能力不放心，講得多。（4）對(duì)學(xué)生的活動(dòng)不放手，牽得多。正是這種心態(tài)造成教師走不出自己，這樣一來(lái)就出現(xiàn)了“一種答案，一種模式，一種形式”始終占據(jù)著課堂的主導(dǎo)地位。

以上種種都嚴(yán)重削弱了語(yǔ)文課堂教學(xué)的訓(xùn)練功能。那么如何改變語(yǔ)文課堂教學(xué)的模式呢？我認(rèn)為：必須把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，就要在“動(dòng)”、“活”二字上下功夫。

二、探討模式，力促課堂訓(xùn)練到位。

1、引思導(dǎo)學(xué)，重在“動(dòng)”字。美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“人的先天潛能是無(wú)比優(yōu)秀的，后天的教育就是創(chuàng)造一種適宜的環(huán)境和條件，使之得以實(shí)現(xiàn)?！爆F(xiàn)代課堂中，要把學(xué)生真正當(dāng)做活生生的智慧動(dòng)物來(lái)看待，注重他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生“思”，教會(huì)學(xué)生“學(xué)”。時(shí)時(shí)給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)才是課堂教學(xué)的最終目的。

寫(xiě)老師的課堂作文【篇5】

在當(dāng)今新課程理念的大環(huán)境中，在韓立福教授的“一案三單”教育思想的引領(lǐng)下，我們小學(xué)英語(yǔ)教師如何讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效，教育教學(xué)中有太多的東西值得我們?nèi)ド钏?，去探索。以下是我教學(xué)過(guò)程中的一些體會(huì)和心得：

第一，營(yíng)造英語(yǔ)教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中?？赏ㄟ^(guò)課堂表演來(lái)創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子營(yíng)造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)間和空間。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見(jiàn)到老師、同學(xué)，用英語(yǔ)打招呼;在英語(yǔ)課堂，盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行交流;在課外，也要鼓勵(lì)孩子們盡可能使用英語(yǔ)。把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。并做到反饋信息、即時(shí)鞏固。英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練一定要做到反饋及時(shí)。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不及時(shí)鞏固，不僅會(huì)很快遺忘，而且會(huì)使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正，以至形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)和語(yǔ)言習(xí)慣。

第二，關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極嘗試，關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。建立融洽的師生關(guān)系，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長(zhǎng)，使學(xué)生輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和樹(shù)立信心。

第三，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)造條件，設(shè)計(jì)積極有效的課堂內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫(huà)畫(huà)，喜歡表演和游戲;他們喜歡動(dòng)手操作，喜歡探究和想象。那就在教學(xué)中結(jié)合語(yǔ)言情境，讓學(xué)生通過(guò)小組實(shí)踐和運(yùn)用展示來(lái)深化學(xué)習(xí)。再進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。這樣的課堂教學(xué)才會(huì)有效、甚至高效。第四，引導(dǎo)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)該是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，這個(gè)時(shí)期的孩子的心理發(fā)展處在一個(gè)從幼稚走向逐漸成熟的變動(dòng)時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍，一生受益。高效課堂的教學(xué)模式下，改變了學(xué)習(xí)的無(wú)序狀態(tài)，減少了學(xué)習(xí)的隨意性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)逐漸由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，由自發(fā)轉(zhuǎn)為自覺(jué)。教師正好應(yīng)勢(shì)利導(dǎo)逐步使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。養(yǎng)成上課主動(dòng)作筆記的習(xí)慣。記筆記要求學(xué)生記重點(diǎn)、記難點(diǎn)，根據(jù)自己情況記要點(diǎn)，而不是照搬板書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生多讀英語(yǔ)課外讀物。課外閱讀量決定著學(xué)生知識(shí)的廣度和濃度。閱讀量大的學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)的學(xué)校學(xué)習(xí)往往接受能力和適應(yīng)能力都較強(qiáng)。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀給予指導(dǎo)和檢查，使之形成習(xí)慣。使學(xué)生把讀書(shū)作為一種人生樂(lè)趣，一生以書(shū)為友。

總之，我們英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新方法、新理念，并且在教學(xué)過(guò)程中聯(lián)系實(shí)際，不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。

寫(xiě)蝌蚪的作文模板13篇

一些學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)可能會(huì)感到很迷茫和無(wú)助，如果想要寫(xiě)出優(yōu)秀的文章，只有通過(guò)充分的訓(xùn)練才能實(shí)現(xiàn)。對(duì)于那些想要寫(xiě)作又擔(dān)心寫(xiě)不好作文的同學(xué)，今天編輯為大家?guī)?lái)了題為“寫(xiě)蝌蚪的作文”的文章，同時(shí)我們也會(huì)持續(xù)為大家?guī)?lái)更多有趣而且實(shí)用的信息，請(qǐng)大家多多關(guān)注我們的網(wǎng)站！

寫(xiě)蝌蚪的作文(篇1)

今天又是周末了，我們要去靈芝坡游學(xué)了，今天起床的時(shí)候已經(jīng)七點(diǎn)了，我們趕快穿上衣服，背上書(shū)包就準(zhǔn)備出發(fā)了，剛到書(shū)院門(mén)口就聽(tīng)到老師說(shuō)已經(jīng)集合了，我們趕緊跟了上去，出發(fā)了！

我們有說(shuō)有笑，不知不覺(jué)中就進(jìn)了一片小樹(shù)林，小樹(shù)林的前面，我們發(fā)現(xiàn)了一條水特別少的小溪，我們跑到小溪旁邊看到水里游著幾只半透明的小蝌蚪，我向它們游去的方向望去，那邊還有很多的小蝌蚪，我走進(jìn)一看，水很清，有幾個(gè)蝌蚪一動(dòng)不動(dòng)的沉在水底，它們以為我看不見(jiàn)他們呢，我便用手去嚇唬他，它們一下都散開(kāi)了，到別的石頭下面躲著了。

我和同學(xué)還準(zhǔn)備捕捉小蝌蚪，這時(shí)喬老師大聲喊不讓我們傷害小蝌蚪們，我們就都離開(kāi)了，看到有幾個(gè)同學(xué)在樹(shù)上抓著樹(shù)枝玩蕩秋千，利用樹(shù)枝彈力，一上一下的，我也跑過(guò)去玩了一次，挺有意思，當(dāng)我雙腳離地的時(shí)候，心里還是有些許害怕，怕萬(wàn)一手抓不緊，摔了下來(lái)怎么辦。我站在蕩秋千的土堆上的時(shí)候，我看到地下有很多小杏，抬頭一看，哇塞，原來(lái)這附近都是杏樹(shù)，樹(shù)上有很多的杏，都沒(méi)有人采摘，聽(tīng)大人們說(shuō)，今年天氣干旱，果子都長(zhǎng)不大，它們有的是綠的，有的是黃的，有極少還飄了點(diǎn)紅色，我爬上樹(shù)摘了一個(gè)大一點(diǎn)的杏，咬了一口，太酸了！我便把它扔到地上，地上好多都是被咬一口的杏，這時(shí)我有點(diǎn)羞愧了，農(nóng)民伯伯辛苦栽種的樹(shù)，我沒(méi)有付出汗水，還浪費(fèi)了果實(shí)，實(shí)在是不應(yīng)該！但是我突然想到一個(gè)方法，我把地上的杏用石頭砸開(kāi)，嘗了嘗杏仁，果然，杏仁很甜，我便撿了很多地上的杏子，給他們?nèi)吭议_(kāi)，拿給媽媽和同學(xué)們吃，大家都說(shuō)很好吃，又休息了一會(huì)，時(shí)間也快到了，老師帶著我們要回書(shū)院了。

回到書(shū)院，和哥哥下了一盤(pán)棋，我輸了，哥哥最近棋藝進(jìn)步很大，下完就回家了。

寫(xiě)蝌蚪的作文(篇2)

小蝌蚪生活在一個(gè)巨大的球體中，這個(gè)球體里非常軟，有足夠的養(yǎng)分，小蝌蚪一直生活在這個(gè)球體中。忽然有一天，這個(gè)球面上出現(xiàn)了一道裂縫，這個(gè)裂縫越來(lái)越大，小蝌蚪以為是天塌下來(lái)了，于是它使勁地動(dòng)呀，滾呀，撞呀，過(guò)了一會(huì)兒，這個(gè)小球在水面上滾起來(lái)了，水從裂縫里流了進(jìn)來(lái)，不一會(huì)兒就滿(mǎn)了。

灌滿(mǎn)的小球一直膨脹，膨脹，馬上就爆了。只停嘭的一聲，小蝌蚪的世界爆了，它以為世界沒(méi)了，結(jié)果穿越到了另一個(gè)世界。

其它的眼中，這個(gè)世界全是水。水把小蝌蚪?jīng)_到了荷葉上，這時(shí)，它才看見(jiàn)了這個(gè)美麗的世界，藍(lán)天白云，綠樹(shù)紅花，枝頭的小鳥(niǎo)在吱吱吱地唱歌，蝴蝶在花草上跳舞。小蝌蚪非常喜歡這個(gè)新世界，它跳下水去，看見(jiàn)了許多與它相似的生物。有一只小蝌蚪游過(guò)來(lái)對(duì)它說(shuō)：你是怎么到這里的?

小蝌蚪對(duì)它說(shuō)：我是在我的小世界里破碎后來(lái)到這里的。那只小蝌蚪心想：它竟然和我一樣，也是這樣出來(lái)的，國(guó)王不是說(shuō)下一個(gè)出生的蝌蚪要來(lái)見(jiàn)它嗎?那只蝌蚪對(duì)它說(shuō)：你先來(lái)與我見(jiàn)國(guó)王吧!小蝌蚪跟了上去。

到了王宮后，小蝌蚪向四處看了一下，只見(jiàn)這是一個(gè)用荷葉做成的王宮，里面有許多守衛(wèi)和小蝌蚪長(zhǎng)得很像，只是它們既有一根尾巴;也有兩只腳和兩雙手。

來(lái)到國(guó)王面前后，小蝌蚪感覺(jué)更奇怪了，國(guó)王尾巴也沒(méi)了，只有一雙手和腳，它戴著一個(gè)用石頭做成的王冠。國(guó)王對(duì)小蝌蚪說(shuō)：一年后有一個(gè)青蛙跳遠(yuǎn)比賽，別看我的樣子奇怪，你長(zhǎng)大之后也會(huì)變成這樣，我希望你你能變成青蛙后參加這個(gè)比賽，取得第一名。

小蝌蚪聽(tīng)了國(guó)王的話，被人領(lǐng)到了一個(gè)房子里，對(duì)它說(shuō)：你以后就在這里住下吧!小蝌蚪每天吃許多東西，一天天過(guò)去了，小蝌蚪長(zhǎng)出了手腳，可是尾巴還在外面，他繼續(xù)吃，就算吃得很難受也要繼續(xù)，過(guò)了半年時(shí)間，它變得特別強(qiáng)壯，變成一只青蛙。變成青蛙后，它每天都辛苦地鍛煉跳遠(yuǎn)，鍛煉眼力。

又過(guò)了半年，這半年里它吃了許多苦，終于贏來(lái)了自己一直以來(lái)的夢(mèng)想?yún)⒓犹S大賽。

它站在賽道上，望著前面一個(gè)個(gè)荷葉，一個(gè)個(gè)障礙，心想：我一定要得第一!聽(tīng)見(jiàn)一聲哨響后，它拼命地跳啊，心中一直想：我一定要為祖國(guó)爭(zhēng)光!我一定要為祖國(guó)爭(zhēng)光

不知不覺(jué)，這句話就喊了出來(lái)，迎來(lái)場(chǎng)下一片歡呼聲，它穿過(guò)重重障礙，終于獲得了第一名，祖國(guó)名列前茅。

小蝌蚪成功了，它不僅變成了青蛙，而且為國(guó)家爭(zhēng)了光，它大聲地喊道：我贏了，我們國(guó)家贏了。

寫(xiě)蝌蚪的作文(篇3)

6月3日，我路過(guò)小區(qū)池塘，看到幾十只嫩綠色的蝌蚪正浮在水面上吃水草，頓時(shí)就來(lái)了興趣。經(jīng)過(guò)爸爸同意后，我拿網(wǎng)兜撈了一些，把它們放在玻璃缸里，仔細(xì)觀察。

瞧！蝌蚪們長(zhǎng)得多可愛(ài)呀，綠豆似的頭部，逗號(hào)似的身體，黑珠子似的一對(duì)小眼睛，小嘴巴一張一合地吃著水里的微生物。尾巴一甩一甩的，真像活潑可愛(ài)的小精靈。

從那以后，我每天起床后，第一件事情，就是去喂蝌蚪。蝌蚪們最?lèi)?ài)吃孑孓和水草了，于是我每天都會(huì)不辭辛苦地幫蝌蚪尋找食物，盡管每次尋找，都會(huì)面臨被蚊子叮咬的危險(xiǎn)，但我覺(jué)得只有能給小蝌蚪們找到美味的食物，這點(diǎn)危險(xiǎn)算不了什么。經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的時(shí)間，最大的蝌蚪長(zhǎng)出了一雙又細(xì)又長(zhǎng)的后腿。十天后，所有的蝌蚪都長(zhǎng)出了腿。又過(guò)了一個(gè)月，蝌蚪們?nèi)慷甲兂闪擞淄埽粗鼈円惶焯斓亻L(zhǎng)大，我心里美滋滋的。

我想，青蛙是益蟲(chóng)，它一年大約能吃15000只害蟲(chóng)，數(shù)量真驚人。既然蝌蚪變成青蛙了，我的觀察也結(jié)束了，現(xiàn)在應(yīng)該把它們放回池塘了。因?yàn)樗鼈兪菍儆诖笞匀坏?，不是屬于人?lèi)的。我要做的，是去好好保護(hù)它們，而不是把它們一直囚禁起來(lái)。于是，我戀戀不舍地把小青蛙們放回了池塘，當(dāng)它們跳進(jìn)池塘后，池塘里頓時(shí)響起了一片蛙聲，同伴們似乎在歡迎它們回家。小青蛙們還抬頭望了望我，大概是在感謝我吧。

寫(xiě)蝌蚪的作文(篇4)

日記：可愛(ài)的小蝌蚪。關(guān)于蝌蚪的日記怎么寫(xiě)？這篇一年級(jí)日記200字的可愛(ài)的小蝌蚪的日記可以給大家指導(dǎo)一下。

今天，我特別高興，因?yàn)槲以谙阆镒降絻芍恍◎蝌綆?lái)養(yǎng)。它渾身穿著黑衣裳，圓圓的，嘴巴小小的，尾巴又細(xì)又長(zhǎng)，還有兩條精致的小腿呢。這些“小零件”搭配起來(lái)，就湊成了一只又好看又可愛(ài)的小蝌蚪。

聽(tīng)大人說(shuō)，小蝌蚪不僅長(zhǎng)得好看又可愛(ài)，它長(zhǎng)大變成青蛙后還能農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)呢。因此，我對(duì)小蝌蚪又有了更深的了解，更喜愛(ài)它們啦，每天一放學(xué)我都會(huì)與它們?yōu)榘?，仔?xì)地觀察它們的習(xí)性。它們有時(shí)在水中歡快地跳舞，有時(shí)在水中追逐嬉鬧，可好玩啦。

一年級(jí)日記：可愛(ài)的小蝌蚪。我喜歡黑黑的，可愛(ài)的，小蝌蚪。

寫(xiě)蝌蚪的作文(篇5)

星期天，我和爸爸在森林公園的小池里，看到一群小蝌蚪，太好玩了，爸爸就拿了一個(gè)我們喝過(guò)的礦泉水瓶，裝著，我就把它們帶回家了。

一到家，我就著急小蝌蚪吃什么呀？爸爸說(shuō)：小蝌蚪吃水藻之類(lèi)的東西，可我們沒(méi)有，只能等第二天，把小蝌蚪給放回去，小蝌蚪才能長(zhǎng)大變青蛙了。

可是，沒(méi)等我把它們放回去，小蝌蚪就都不動(dòng)了，我知道，小蝌蚪都死了，眼淚不知怎么的，就控制不住的流出來(lái)了，我覺(jué)得挺難過(guò)，因?yàn)?，我不想小蝌蚪死掉的?/p>

后來(lái)我知道，小蝌蚪是根據(jù)它的顏色，區(qū)別青蛙和蟾蜍的，顏色黑色的是蟾蜍，帶點(diǎn)灰色的應(yīng)該是青蛙，不過(guò)，它們都必須依靠它們自己的自然生存習(xí)性生活，我們是不能去破壞它們的。

寫(xiě)蝌蚪的作文(篇6)

從前有一條小河，里面有一只剛生出來(lái)的小蝌蚪，一開(kāi)始，吳郭魚(yú)想要把小蝌蚪吃掉，后來(lái)小蝌蚪躲進(jìn)身邊的那一株海草，小蝌蚪也順利的閃避吳郭魚(yú)，吳郭魚(yú)氣得跳起腳來(lái)走了，小蝌蚪漸漸的出來(lái)了，小蝌蚪心想：真是好險(xiǎn)啊！躲過(guò)一場(chǎng)大災(zāi)難。小蝌蚪順著水流流到了一個(gè)大池塘，小蝌蚪挺喜歡自己的新環(huán)境，過(guò)了幾天，小蝌蚪漸漸長(zhǎng)大了，頭也變大了，小蝌蚪也喜歡自己的新造型。

小蝌蚪順著水流流了三天三夜終于流到了一條大溪，大溪里有許多心地險(xiǎn)惡的魚(yú)想吃掉小蝌蚪，小蝌蚪利用它的身體在石縫中鉆來(lái)鉆去，躲過(guò)了危險(xiǎn)，慢慢的小蝌蚪長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)的腳，又長(zhǎng)出了小小的手，他心想這樣躲來(lái)躲去風(fēng)險(xiǎn)真大，如果有一個(gè)安穩(wěn)的家就不會(huì)擔(dān)心外面的危險(xiǎn)。

小蝌蚪為了找到新家，又奮力的游到了新的池塘，這途中他又遇到了要捕捉他的人類(lèi)，他躲進(jìn)了草池里，但是他沒(méi)想到這池里竟然是臭味無(wú)比的汙水，他只好暫時(shí)憋住氣不能出聲，終于人類(lèi)也放棄了捕捉他，他趕緊游去更遠(yuǎn)處的池邊，找到了新家。

找到了新家后，再也不怕外來(lái)魚(yú)侵犯他，時(shí)間過(guò)了許久，小蝌蚪就快要變成青蛙時(shí)，他的家突然“蹦！”的一聲響，家垮了，這時(shí)候小蝌蚪從危機(jī)中逃了出來(lái)，此時(shí)小蝌蚪也慢慢的變成了一只可愛(ài)的青蛙，他覺(jué)得自己很有本領(lǐng)能夠在水中和陸地上呼吸，有一天他在跳遠(yuǎn)的時(shí)候突然被一個(gè)小男生給抓了起來(lái)，小男生把他帶回家，小蝌蚪心想真是禍不單行，他這次又不知道要遇到什么樣的危險(xiǎn)，希望這次也能有驚無(wú)險(xiǎn)，小男生也許是對(duì)他很照顧的'小主人呢！

寫(xiě)蝌蚪的作文(篇7)

一天，我和妹妹在家附近的水塘里撈了十幾只小蝌蚪，我們高興極了。

我先找了一個(gè)比較大的水盒，裝好水，再把這些小蝌蚪放進(jìn)水盒里。小蝌蚪到了新家后，甩著尾巴快活地游來(lái)游去，它們那可愛(ài)的樣子和那黑黑的身子，大大的腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，多像一個(gè)大逗號(hào)啊！我下定決心要好好地養(yǎng)它們。

過(guò)了兩天，我去看那些可愛(ài)的小蝌蚪。小蝌蚪一天天長(zhǎng)大了，我發(fā)現(xiàn)有四只小蝌蚪都分別長(zhǎng)出了后腿。我高興得又蹦又跳地把這個(gè)好消息告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屢卜浅８吲d。

有一次，我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪有時(shí)候不吃不動(dòng)，我還以為它們生病了，媽媽說(shuō)：“不是生病，是小蝌蚪在睡覺(jué)呢！”果然，它們睡醒之后，又歡快地游動(dòng)起來(lái)。又過(guò)了兩天，我去看小蝌蚪時(shí)，又發(fā)現(xiàn)小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿了，身上的顏色也開(kāi)始變化，有點(diǎn)成褐色了。小蝌蚪的尾巴也變短了，它們已經(jīng)長(zhǎng)成小青蛙了。因?yàn)槲覜](méi)見(jiàn)過(guò)褐色的青蛙，我又去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V我，這也是蛙類(lèi)的一種。

媽媽告訴我們，小蝌蚪和小青蛙都是捉害蟲(chóng)的能手，是莊稼衛(wèi)士，我們應(yīng)該加倍地保護(hù)它們。

聽(tīng)完了媽媽的話，我們的臉頓時(shí)紅得像猴子屁股。就趕快來(lái)到水塘邊，依依不舍地把小青蛙放回了水塘里。

寫(xiě)蝌蚪的作文(篇8)

今天是星期天，早上起床往窗外一看，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。爸爸說(shuō)要帶我去英屯看小蝌蚪，我可開(kāi)心了！

到了英屯，爸爸把我?guī)У津蝌匠剡吷?，我一看，呀！小蝌蚪都從卵膜里孵出?lái)了。它們長(zhǎng)著黑色的小腦袋和一條扁扁的小尾巴，一身油亮亮的，像黃豆粒那么大，非?？蓯?ài)！它們一會(huì)兒聚在一塊兒，好像是在說(shuō)什么；一會(huì)兒又游走了，像是快樂(lè)的小孩子，在水中盡情的游來(lái)游去，快活極了！我正看的高興時(shí)，爸爸拿來(lái)了蝌蚪料，這可是它們的美食。爸爸把料放到水池的邊上，它們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著搶著地游過(guò)來(lái)，吃的可香了。爸爸說(shuō)，再過(guò)一個(gè)多月，小蝌蚪就會(huì)長(zhǎng)出四條腿來(lái)，悄悄地蛻掉尾巴，蹦到岸上來(lái)，變成一只小青蛙。到那時(shí)它們就要在陸地上生活了，可真神奇??！可愛(ài)的小蝌蚪，請(qǐng)你們快快的長(zhǎng)大，等你們變成了小青蛙，我還來(lái)看你們，好嗎？

寫(xiě)蝌蚪的作文(篇9)

我家的有好多只小蝌蚪這些小蝌蚪特別的好玩，有時(shí)我悄悄的走過(guò)去，他們就突然開(kāi)始活動(dòng)，原來(lái)他們喜歡睡覺(jué)??！

這些蝌蚪也不知道何時(shí)才可以變成呱呱叫的青蛙，我天天都去看他，他每天都在長(zhǎng)大，他們可愛(ài)極了，隨時(shí)過(guò)去他們都在為一些海草爭(zhēng)奪食物，簡(jiǎn)直太有意思了，因?yàn)槲蚁矚g科學(xué)，所以有時(shí)我就在想，你說(shuō)蝌蚪到底什么時(shí)候才能長(zhǎng)成青蛙呢？

最找我還是找到了答案！原來(lái)是這樣的：青蛙在水邊產(chǎn)卵后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，卵就會(huì)孵化成蝌蚪，并以水中的藻類(lèi)和浮游生物做食物。約一個(gè)半月后，蝌蚪尾巴的根部開(kāi)始膨脹，一個(gè)星期后長(zhǎng)出后腿，隨后前肢開(kāi)始成形，尾巴同時(shí)會(huì)縮短，這時(shí)候，小小的蝌蚪就變成小青蛙。

這樣看來(lái)還要等待上一個(gè)半月，再加上好幾個(gè)星期，但是時(shí)間肯定會(huì)縮小不少因?yàn)槲业尿蝌揭呀?jīng)湖里生長(zhǎng)了好長(zhǎng)時(shí)間了，我們把它撈出來(lái)我們不就剩了好長(zhǎng)時(shí)間！

我的小蝌蚪可真活躍！天天跟我玩！瞧！！他正在跳舞呢！

寫(xiě)蝌蚪的作文(篇10)

在一個(gè)美麗又干凈又動(dòng)人的池塘里，誕生了一個(gè)名字叫雨彤的小蝌蚪。就在此時(shí)，突然來(lái)了一只小魚(yú)名叫愛(ài)玟，和一只小蝦名叫吳小幸，橫沖直撞的跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“我可以和你做好朋友嗎？”雨彤連想都不想就答應(yīng)了。

有一天，他們?nèi)齻€(gè)結(jié)伴出去玩，可是他們不知道該玩什么？這時(shí)雨彤靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“我們?nèi)ゴ蠛＠锾诫U(xiǎn)?！边@時(shí)吳小幸說(shuō)：“可是大海離我們千里迢迢?！庇晖终f(shuō)：“這才叫探險(xiǎn)呀！”吳小幸和愛(ài)玟也只好答應(yīng)。他們游了七天七夜終于游到了大海。路途中還遇到了一條美人魚(yú)呢!而且美人魚(yú)的名子叫芷妘，芷妘還送雨彤神秘的禮物盒，并且交代他們只能在非常危及的時(shí)候打開(kāi)來(lái)。就在他們對(duì)這禮物感到不解時(shí)，早就躲在一旁虎視眈眈的可怕鱷魚(yú)-子陽(yáng)嘶牙咧嘴的說(shuō)：“哈——哈——哈，你們今天準(zhǔn)備當(dāng)我的晚餐吧！”雨彤他們緊緊的抱在一起，異口同聲害怕的說(shuō)：“不不…。不要阿！”

這時(shí)大家想到美人魚(yú)給的神秘禮物，但不知道利用什么機(jī)會(huì)打開(kāi)來(lái)，吳小幸靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)計(jì)劃，便輕聲的跟大家說(shuō)明。接著小蝌蚪雨彤拉開(kāi)喉嚨轉(zhuǎn)頭對(duì)鱷魚(yú)子陽(yáng)說(shuō)：“你看那里有美女?！苯又统米雨?yáng)不注意時(shí)，把禮物打開(kāi)來(lái)一看，原來(lái)里面是美味可口的點(diǎn)心。她們把點(diǎn)心放在地上，就趕緊逃走。子陽(yáng)火冒三丈的說(shuō)：“很好，你們竟然感對(duì)我的言而無(wú)信，你們死定了?！弊雨?yáng)話才剛說(shuō)完，看到了美味可口的點(diǎn)心，便被吸引著大吃大喝的吃完了。

愛(ài)玟和吳小幸看到雨彤平安的游回池塘，大家都松了一口氣但卻還驚魂未定。沒(méi)想到小蝌蚪雨彤卻說(shuō)：“下一次我們?cè)俚礁@險(xiǎn)的地方探險(xiǎn)好不好？探險(xiǎn)真好玩！”

寫(xiě)蝌蚪的作文(篇11)

中午的太陽(yáng)越來(lái)越耀眼，和我的心情一樣，非?？鞓?lè)。

伴著暖暖的風(fēng)，我走在寬廣的田野上，感受著美麗田野的風(fēng)光，心情十分舒暢。走著走著，我的目光便轉(zhuǎn)移到了一條小蝌蚪上。我躡手躡腳地靠近，眼睛緊盯著這條目標(biāo)，一眨都不眨。我慢慢地把雙手合攏，腳尖慢慢踮起，使走路聲輕一點(diǎn)。接著，我輕輕彎下腰，頭慢慢低下，雙手緩緩張開(kāi)，從兩邊往水里伸，給這條蝌蚪來(lái)了個(gè)兩面夾擊，讓它走投無(wú)路。我的心不由得想：這蝌蚪，自己都快要被我抓捕了，還這么若無(wú)其事，一動(dòng)不動(dòng)地躺在那里?！蔽疑碜油耙粨洌p手快速一攏，伸出水面，把手慢慢張開(kāi)，眼睛往里瞄了一眼，又把手張開(kāi)，里面空空的。那有什么蝌蚪?。课掖掖一氐郊?，全身武裝，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。我?guī)е涮?，穿著雨鞋，褲管卷得高高的。我拿著瓶子蹦向了田野。我先蹲下?lái)，眼睛快速掃了一圈，發(fā)現(xiàn)了兩條“獵物”。我雙手伸進(jìn)水里，從兩邊慢慢靠攏，不小心瓶子到了，我手一動(dòng)，蝌蚪都跑了。我雙手不停地“追趕”，水變得渾濁了，掩蓋這兩只蝌蚪。我把瓶子從水里拿出來(lái)，發(fā)現(xiàn)里面有只蝌蚪，我想：這肯定是我剛剛趕的時(shí)候，一只蝌蚪不小心游進(jìn)去了?！边@真是天助我也，哈哈！

我摸摸蝌蚪的身子，滑滑的，軟軟的，別人覺(jué)得惡心，可我卻覺(jué)得他們很可愛(ài)。我不忍心關(guān)著它們，就放了。

雖然蝌蚪逮到了又放了。可是我還是很高興。伴著暖暖的風(fēng)，看著快西下的太陽(yáng)，我坐在門(mén)前，仰望天空，感受著鄉(xiāng)村田野的快樂(lè)。

寫(xiě)蝌蚪的作文(篇12)

上個(gè)星期天，我和媽媽一起去金倉(cāng)湖玩。我看見(jiàn)有些小朋友在河邊用杯子撈什么東西，我很好奇，就去河邊看個(gè)究竟。哦！原來(lái)他們?cè)谧バ◎蝌健Ｓ谑俏液蛬寢屢沧チ诵┬◎蝌交丶?，觀察它們的成長(zhǎng)過(guò)程。

剛出生的小蝌蚪，像個(gè)小逗號(hào)兒，圓圓的身體后面還拖著一條又細(xì)又長(zhǎng)的小尾巴。過(guò)了幾天，我突然發(fā)現(xiàn)，小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條細(xì)細(xì)的后腿，慢慢地，它的后腿變得越來(lái)越強(qiáng)壯，都能在水里劃行了。今天，我又驚奇地發(fā)現(xiàn)，有兩只小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條前腿，像小壁虎在水里自由自在的爬行。我想，等它們尾巴退掉變成小青蛙時(shí)，我就要把它們放回河里，讓它們回歸大自然。

?。】蓯?ài)的小蝌蚪，我真舍不得你們啊！我會(huì)想你們的！

寫(xiě)蝌蚪的作文(篇13)

說(shuō)起這件事，要從我去大湖山捉蝌蚪時(shí)說(shuō)起。那次，我捉了五只小蝌蚪回來(lái)，我把它們養(yǎng)在水槽里?，F(xiàn)在最大的蝌蚪已經(jīng)長(zhǎng)出了四條細(xì)細(xì)的腿，前腿比后腿短一些，其余的蝌蚪全是兩條腿?？伤鼈冇幸粋€(gè)共同的特點(diǎn)尾巴都長(zhǎng)長(zhǎng)的。

說(shuō)起它們也挺奇怪的，年齡大的那只蝌蚪身子瘦了很多，如果沒(méi)尾巴，還真像一只小青蛙。年齡小的身子圓圓的，和青蛙比，只有嘴和腿還有點(diǎn)像青蛙。

它們真是名副其實(shí)的跳水運(yùn)動(dòng)員，我每天讓它們練習(xí)跳水。我先把它們一只一只地捉上來(lái)，放在水槽邊，把它們的尾巴摸一摸，它們就用有力的長(zhǎng)腿一蹬，撲通一聲跳進(jìn)了水里。

它們也有調(diào)皮的時(shí)候，有時(shí)我把它們從邊沿拖上來(lái)時(shí)，它們不想跳，就從邊沿滑下去了，除非我拉住它的尾巴才逃不了。

它們小的時(shí)候很勤勞。我在水里一摸它的尾巴，它就跑到很遠(yuǎn)，有可能是它們和我不熟悉吧?？涩F(xiàn)在，一個(gè)個(gè)懶洋洋地一動(dòng)不動(dòng)地裝死呢!

你看，我的蝌蚪多可愛(ài)!