小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃精品5篇。

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小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃(篇1)

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

一、課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：

本課程旨在引導(dǎo)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生探索他們內(nèi)心深處的夢(mèng)想，培養(yǎng)他們堅(jiān)定的信念，著手制定實(shí)際的目標(biāo)，讓他們勇敢地追求夢(mèng)想，通過掌握自己的能力和興趣，積極地實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解夢(mèng)想的概念，認(rèn)識(shí)其重要性。

2. 培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神，讓他們有意識(shí)地嘗試不同的事情。

3. 指導(dǎo)學(xué)生如何制定目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際情況制定具體的計(jì)劃。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能，讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)解決問題。

5. 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

三、教學(xué)方法：

通過教師講授、互動(dòng)討論、引導(dǎo)探究及動(dòng)手實(shí)踐等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生參與到課程中來，積極掌握相關(guān)知識(shí)與技能，逐漸認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想的重要性，明確自己的奮斗目標(biāo)。

四、教學(xué)流程：

1. 導(dǎo)入 5 分鐘

通過PPT介紹夢(mèng)想的概念，讓學(xué)生理解夢(mèng)想的價(jià)值和意義。

2. 夢(mèng)想展示 10 分鐘

讓學(xué)生自由發(fā)揮，在黑板上寫下自己的夢(mèng)想，并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行講解。

3. 制定夢(mèng)想計(jì)劃 30 分鐘

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的夢(mèng)想進(jìn)行具體的規(guī)劃，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定出符合自己夢(mèng)想的計(jì)劃。

4. 解決問題 15 分鐘

讓學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，解決一些實(shí)際問題，讓他們感受到自主解決問題的成功感。

5. 夢(mèng)想分享 10 分鐘

讓學(xué)生分享制定的夢(mèng)想計(jì)劃，引導(dǎo)他們彼此分享及互相幫助。

6. 總結(jié) 10 分鐘

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的東西，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持追夢(mèng)的努力，并為他們提供一些實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法和建議。

五、課后作業(yè)：

就自己最喜歡的夢(mèng)想，根據(jù)今天所學(xué)制定一個(gè)實(shí)際可行的計(jì)劃，并分階段完成。在下一節(jié)課時(shí)，分享計(jì)劃的內(nèi)容和過程。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)：

本課程旨在幫助學(xué)生探索其內(nèi)心深處的夢(mèng)想，培養(yǎng)他們的自信和自主能力，鼓勵(lì)他們勇敢地追求夢(mèng)想。通過以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，讓學(xué)生們積極參與，更好地體驗(yàn)夢(mèng)想的力量和意義。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃(篇2)

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本次夢(mèng)想課旨在引導(dǎo)學(xué)生探究自己的夢(mèng)想，培養(yǎng)他們的自信心和積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，全面發(fā)展他們的身心及智力，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.讓學(xué)生明確自己的夢(mèng)想，了解達(dá)成夢(mèng)想所需付出的努力和堅(jiān)持。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中學(xué)會(huì)吃苦耐勞、堅(jiān)定不移。

3.提高學(xué)生的表達(dá)和思考能力，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通及合作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.引導(dǎo)學(xué)生思考什么是夢(mèng)想，夢(mèng)想能給人帶來什么。

2.讓學(xué)生通過自我分析和了解身邊人的夢(mèng)想，明確自己的夢(mèng)想。

3.讓學(xué)生展示自己的夢(mèng)想，并提出實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所需要付出的努力和堅(jiān)持的態(tài)度。

4.引導(dǎo)學(xué)生討論如何行動(dòng)起來，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

5.讓學(xué)生結(jié)合自己的夢(mèng)想，分組設(shè)計(jì)一個(gè)富有創(chuàng)意的方案，組合成完成他們的夢(mèng)想的故事。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生探究自己的夢(mèng)想，從而找到自己的目標(biāo)，并了解為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出的努力和堅(jiān)持。

2.通過小組協(xié)作的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與伙伴之間溝通合作。學(xué)生分組完成最終的夢(mèng)想故事，展示力量，表達(dá)好處。

三、教學(xué)方法

1.探究法，讓學(xué)生思考什么是夢(mèng)想，自我分析夢(mèng)想，并了解身邊人的夢(mèng)想。

2.討論法，通過討論幫助學(xué)生分析表達(dá)自己的想法，對(duì)夢(mèng)想的思考詳細(xì)深入。

3.分組設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在小組中合作進(jìn)行設(shè)計(jì)自己的夢(mèng)想故事，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)及協(xié)作。

四、教學(xué)過程

1.引導(dǎo)學(xué)生了解什么是夢(mèng)想，并讓學(xué)生在思考?jí)粝氲耐瑫r(shí)，自我分析并了解身邊人的夢(mèng)想。

2.通過討論的方式，讓學(xué)生探究和反思?jí)粝氲男纬杉皩?shí)現(xiàn)條件等問題。

3.讓學(xué)生自行創(chuàng)造一個(gè)角色，闡述自己的夢(mèng)想，并設(shè)計(jì)一個(gè)富有創(chuàng)意的方案來實(shí)現(xiàn)它。不要把目光放在成果，而是通過設(shè)計(jì)以及努力來展示良好的態(tài)度。

4.通過小組協(xié)作的方式，讓學(xué)生完成一個(gè)好的故事。每個(gè)組的成員可以根據(jù)自己的文化背景及個(gè)人特性來確定故事的主題和構(gòu)成，小組成員之間互相合作，結(jié)合各自的知識(shí)技能完成好一個(gè)共創(chuàng)故事。

五、評(píng)價(jià)

教師可以通過學(xué)生的作品及表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的成果：

1.了解是否能理解夢(mèng)想的意義，并能表達(dá)清晰。

2.判斷學(xué)生對(duì)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是否有明確的思考和計(jì)劃。

3.對(duì)交流溝通和協(xié)作能力的掌握以及發(fā)揮。

六、教學(xué)反思

本次夢(mèng)想課的設(shè)計(jì)結(jié)合了探究教育、討論教育以及小組協(xié)作教育等一系列教學(xué)方法。探究能夠幫助學(xué)生靈活探索、感受自己的想法；討論教育能夠促進(jìn)學(xué)生與伴侶之間的互動(dòng)溝通，學(xué)習(xí)與參與能力；小組協(xié)作教育則能增強(qiáng)學(xué)生之間合作和責(zé)任感。學(xué)生對(duì)于自己的夢(mèng)想產(chǎn)生了深入的思考，并表示能夠用努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，反饋非常積極和熱烈。此次教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生整體發(fā)展的觀念，使學(xué)生在集體實(shí)踐的過程中處于一個(gè)良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。

七、教學(xué)總結(jié)

本次夢(mèng)想課的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生探究自己的夢(mèng)想，讓學(xué)生明確自己的目標(biāo)和努力方向，并能夠?qū)W會(huì)全面發(fā)展自己的身心及智力。在這個(gè)過程中，學(xué)生通過分析身邊人的夢(mèng)想及各自的經(jīng)驗(yàn)，能夠了解到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出的努力和堅(jiān)持。同時(shí)，學(xué)生分組設(shè)計(jì)自己的夢(mèng)想故事，并完成了一個(gè)富有創(chuàng)意的故事，展示出了自己獨(dú)特的想法和風(fēng)格，促進(jìn)了學(xué)生之間的溝通和合作能力。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生非常專注和努力，同時(shí)也更加自信和具有創(chuàng)造力。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃(篇3)

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本次夢(mèng)想課教學(xué)，讓學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)，并提升自身的自信心和獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的價(jià)值觀和品德素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、前置知識(shí)：

針對(duì)學(xué)生們的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，引入關(guān)于人生目標(biāo)的討論和激勵(lì)性小故事，讓學(xué)生們保持興趣和熱情，愿意投入到本次課堂活動(dòng)的過程中來。

2、主體內(nèi)容：

① 如何找到自己的夢(mèng)想？

針對(duì)這一問題，做出簡(jiǎn)要的解答和引導(dǎo)。學(xué)生要懂得自己的興趣和長(zhǎng)處并培養(yǎng)自己的專業(yè)技能。同時(shí)，還要關(guān)注社會(huì)和時(shí)代的實(shí)際需求，在這個(gè)基礎(chǔ)上，再制定自己的人生規(guī)劃和夢(mèng)想。

② 如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？

設(shè)定目標(biāo)，明確計(jì)劃和措施，用心去行動(dòng)。學(xué)生要通過自身的努力和不斷的學(xué)習(xí)提升自己的能力，并注重培養(yǎng)自己的人際關(guān)系和人際交往能力。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)堅(jiān)定自己的信念和積極向上的心態(tài)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不斷努力。

3、課堂活動(dòng)：

① 分組討論：教師將學(xué)生分成小組，并根據(jù)學(xué)生的不同興趣，讓學(xué)生們自由的發(fā)表自己的夢(mèng)想，讓他們能夠相互交流和互相理解，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通技能。

② 自我介紹：讓每個(gè)學(xué)生輪流上臺(tái)介紹自己的名字、年齡、愛好和夢(mèng)想，既能夠展示自己的個(gè)性風(fēng)采，又能夠讓他們更深入的理解自己的夢(mèng)想和對(duì)未來的規(guī)劃。

③ 觀看小視頻：教師準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于成功人士的視頻，并通過這些人物的事跡向?qū)W生展示如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。通過這些成功人士的榜樣和生活經(jīng)驗(yàn)，了解成功的精髓和方法，激勵(lì)學(xué)生們勇敢追求自己的夢(mèng)想。

三、教學(xué)方法：

探究式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)研究法、個(gè)案分析法、小組活動(dòng)法、故事啟示法等多種教學(xué)方法，既注重知識(shí)的傳授，又注重學(xué)生的主動(dòng)思考和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

教師通過對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行實(shí)時(shí)打分，會(huì)議式評(píng)價(jià)，同時(shí)，還將組織專家和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)參與，形成全方位的多元評(píng)價(jià)。其中，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生成長(zhǎng)和成就體現(xiàn)、溝通能力的有效運(yùn)用、品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的發(fā)揮等方面的表現(xiàn)。

五、教學(xué)策略：

① 激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，讓他們積極參與，主動(dòng)思考；

② 通過互動(dòng)和討論，讓學(xué)生們得到更廣泛的認(rèn)知和體驗(yàn)；

③ 通過觀看視頻和小故事的方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度理解夢(mèng)想；

④ 通過小組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生們能夠相互交流，分享自己的夢(mèng)想。

最后，通過本次夢(mèng)想課的教學(xué)，將充分激發(fā)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的生命潛能，讓他們更加堅(jiān)定自己的生活目標(biāo)，走上自己的人生之路。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃(篇4)

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

一、課程目標(biāo)

本課程旨在幫助小學(xué)五年級(jí)學(xué)生明確自己的夢(mèng)想，并且能夠以積極的態(tài)度去追求夢(mèng)想，培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)和自我肯定感。

二、課程內(nèi)容

1. 了解夢(mèng)想的重要性

通過講解夢(mèng)想的概念、重要性，啟發(fā)學(xué)生思考自己的夢(mèng)想，讓他們認(rèn)識(shí)到擁有夢(mèng)想的重要性。

2. 探究夢(mèng)想的種類

引導(dǎo)學(xué)生從自己關(guān)注的領(lǐng)域出發(fā)，了解并分類自己的夢(mèng)想，這有利于學(xué)生更加專注于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3. 夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的重要性

通過分析成功人士的經(jīng)驗(yàn)和故事等，讓學(xué)生了解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法、步驟和意義。

4. 形成自己明確的夢(mèng)想

讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特長(zhǎng)、目標(biāo)等，填寫夢(mèng)想清單，并通過與同學(xué)分享和討論促進(jìn)學(xué)生夢(mèng)想的更明確、更具體，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想做好準(zhǔn)備。

5. 借助資源和助力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

找出學(xué)生在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想中可以借助的人和資源，并幫助同學(xué)練習(xí)如何與他人溝通、交流并獲得支持。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1. 讓學(xué)生形成自己明確的夢(mèng)想

2. 分享成功人士的經(jīng)驗(yàn)故事，探索夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)方法

3. 幫助學(xué)生找出實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想中可以借助的人和資源

四、教學(xué)難點(diǎn)

1. 通過分享成功人士的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生明白實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要下定決心、努力奮斗

2. 幫助學(xué)生明確、具體化夢(mèng)想

五、教學(xué)方法

1. 交流互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的夢(mèng)想

2. 觀看生動(dòng)形象、富有啟示的視頻故事

3. 發(fā)揮小組合作的作用，互相協(xié)助，共同實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的設(shè)想

六、教學(xué)評(píng)估

1. 組織學(xué)生完成夢(mèng)想清單，對(duì)其夢(mèng)想的現(xiàn)實(shí)性、清晰程度和可操作性等進(jìn)行評(píng)估

2. 學(xué)生互相分享夢(mèng)想，并通過小組討論，幫助同學(xué)完善自己的夢(mèng)想

3. 在課程結(jié)束之前，讓學(xué)生對(duì)自己的夢(mèng)想設(shè)想進(jìn)行沉淀，包括如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和如何獲取成功的支持以及相應(yīng)的成果展示

七、教學(xué)資源

1. 視頻資源：可選《加油！向日葵》等激勵(lì)人心的影視作品

2. 圖片資源：如名人名言、成功勵(lì)志圖等

3. 工具書：如《掌管課堂：學(xué)生自我意識(shí)技巧指南》

4. 網(wǎng)絡(luò)資源：Google和百度等搜索引擎

八、教學(xué)計(jì)劃

本課程計(jì)劃持續(xù)10周，每周一次課程，每次約60分鐘。教學(xué)大綱如下：

第一周：什么是夢(mèng)想？為什么要有夢(mèng)想？

第二周：分類，尋找自己的夢(mèng)想

第三周：分享成功人士的故事

第四周：如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法和步驟

第五周：自我肯定的力量

第六周：激勵(lì)自己，克服困難

第七周：制定行動(dòng)計(jì)劃

第八周：尋找支持的人和資源

第九周：沉淀學(xué)習(xí)成果

第十周：討論學(xué)習(xí)心得，展示夢(mèng)想成果

以上是小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容，目的是讓孩子發(fā)掘自己的潛力，了解自己的愿望與目標(biāo)，并嘗試去實(shí)現(xiàn)。這對(duì)建立自信和積極態(tài)度至關(guān)重要，相信這樣的教育方式可幫助孩子從小樹立正確的人生觀念和價(jià)值觀。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃(篇5)

課程目標(biāo)：

1.讓學(xué)生明確自己的夢(mèng)想與目標(biāo)，并通過激勵(lì)自己的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)它們。

2.啟發(fā)學(xué)生對(duì)未來的展望，并鼓勵(lì)他們成為勇敢和具有實(shí)踐能力的人。

3.通過小組合作、尊重他人和互動(dòng)學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

第一課：我的夢(mèng)想

教學(xué)方式：講授，互動(dòng)學(xué)習(xí)

教學(xué)步驟：

1.介紹自己的夢(mèng)想，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的夢(mèng)想。

2.分組討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的夢(mèng)想，并交流如何實(shí)現(xiàn)它們。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分類和描述，對(duì)每一個(gè)夢(mèng)想進(jìn)行梳理和整理，為今后的行動(dòng)計(jì)劃做好準(zhǔn)備。

第二課：我的行動(dòng)計(jì)劃

教學(xué)方式：互動(dòng)學(xué)習(xí)，小組合作

教學(xué)步驟：

1.學(xué)生在第一節(jié)課的基礎(chǔ)上，列出實(shí)現(xiàn)它們的步驟、時(shí)間和預(yù)算等細(xì)節(jié)信息。

2.每組展示他們的計(jì)劃，并對(duì)其他組的計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估、討論和建議。

3.學(xué)生通過討論和研究，學(xué)會(huì)如何參與實(shí)踐中，并且愿意為自己的夢(mèng)想而奮斗。

第三課：我的團(tuán)隊(duì)合作

教學(xué)方式：小組合作，互動(dòng)學(xué)習(xí)

教學(xué)步驟：

1.講授團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及如何建立良好的工作關(guān)系。

2.小組內(nèi)學(xué)生分工合作，為某個(gè)夢(mèng)想制定一個(gè)完整的行動(dòng)計(jì)劃。

3.每個(gè)小組就他們的合作成果進(jìn)行展示，并接受其他小組的評(píng)估和反饋。

第四課：分享你的故事

教學(xué)方式：互動(dòng)學(xué)習(xí)，講授

教學(xué)步驟：

1. 學(xué)生在小組內(nèi)分享在實(shí)踐過程中的經(jīng)歷、問題以及解決方法。

2. 每個(gè)小組挑選一個(gè)最好、最令人感動(dòng)的故事進(jìn)行展示。

3. 整個(gè)班級(jí)的學(xué)生分享自己的故事，并鼓勵(lì)學(xué)生最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

結(jié)論：這個(gè)小學(xué)五年級(jí)的夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃可以激發(fā)學(xué)生對(duì)未來的展望，并鼓勵(lì)他們成為勇敢和具有實(shí)踐能力的人。通過小組合作、尊重他人和互動(dòng)學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在課程中通過讓學(xué)生明確自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，以及通過對(duì)這些目標(biāo)制定詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，可以激發(fā)學(xué)生的積極性和動(dòng)力。

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小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃精選十四篇

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小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃 篇1

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解夢(mèng)想的含義和重要性。

2.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，并學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。

3.激發(fā)學(xué)生的夢(mèng)想，提高他們的自信心和動(dòng)力。

二、教學(xué)內(nèi)容

第一部分：夢(mèng)想是什么？

1.引出話題：?jiǎn)枌W(xué)生們是否有夢(mèng)想，并讓他們分享自己的夢(mèng)想。

2.讓學(xué)生探討夢(mèng)想的含義和重要性，了解夢(mèng)想的目的和意義。

3.通過一些實(shí)例讓學(xué)生明白成功的背后往往有一個(gè)旺盛的夢(mèng)想，教育他們夢(mèng)想可以激發(fā)自己的動(dòng)力，指引人生道路。

第二部分：如何制定夢(mèng)想和目標(biāo)？

1.引導(dǎo)學(xué)生通過了解自己喜歡的事情并確定自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)來發(fā)現(xiàn)自己期望的未來。

2.介紹SMART制定目標(biāo)的原則，讓學(xué)生明白目標(biāo)應(yīng)該具有具體性、可衡量性、可實(shí)現(xiàn)性、與時(shí)間有關(guān)性等這些標(biāo)準(zhǔn)。

3.通過創(chuàng)意游戲或作業(yè)激發(fā)學(xué)生對(duì)未來的激情和探索。

第三部分：實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想

1.鼓勵(lì)學(xué)生要勇敢面對(duì)自己的夢(mèng)想，不要害怕嘗試并克服自己的困難。

2.讓學(xué)生了解成功人士的成功經(jīng)驗(yàn)、成功原則，并探討如何將其應(yīng)用于自己的夢(mèng)想中。

3.通過案例和實(shí)踐讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何制定計(jì)劃并追求目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們耐心和持之以恒。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師講述夢(mèng)想的定義、夢(mèng)想與目標(biāo)的關(guān)系等概念，并引導(dǎo)學(xué)生自我探索。

2.討論法：讓學(xué)生就自己的夢(mèng)想進(jìn)行探討和交流，分組討論或課堂微信群可以有效的提高孩子們的積極性。

3.游戲法：通過創(chuàng)意游戲，鼓勵(lì)學(xué)生參與了解和實(shí)踐如何制定夢(mèng)想和目標(biāo)。

4.案例法：通過講述成功人士的成功故事，讓學(xué)生了解成功的規(guī)律和方法，并啟發(fā)他們的靈感，探索自己的夢(mèng)想。

5.實(shí)踐法：通過實(shí)踐讓學(xué)生體驗(yàn)夢(mèng)想并制定計(jì)劃，讓其切身感受到夢(mèng)想的魅力和實(shí)現(xiàn)的樂趣。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.考察學(xué)生對(duì)夢(mèng)想和目標(biāo)的認(rèn)識(shí)和理解程度，包括夢(mèng)想的內(nèi)涵、意義和重要性等。

2.考核學(xué)生是否能夠根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛好制定自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，以及目標(biāo)的合理性和可行性等方面。

3.對(duì)學(xué)生能否克服自我困難、邁向成功、堅(jiān)持不懈的勇氣和毅力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)資源

1.教材：《小學(xué)夢(mèng)想課》

2.課件：PPT

3.游戲材料：游戲介紹、卡片等。

六、教學(xué)反思

1.適當(dāng)加強(qiáng)小組討論，增加學(xué)生互動(dòng)性，有利于培養(yǎng)他們的思維能力和觀察力。

2.為了適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，我們應(yīng)該注意掌握簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)語言，避免出現(xiàn)語言難度過大的內(nèi)容。

3.課堂中要注重學(xué)生情感的引導(dǎo)，教育他們不要害怕失敗，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，讓他們接受努力、拼搏、成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，這有利于增強(qiáng)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的性格特征。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃 篇2

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解什么是夢(mèng)想，有什么樣的夢(mèng)想，并且讓學(xué)生能夠把自己的夢(mèng)想表達(dá)出來。

2.讓學(xué)生了解夢(mèng)想的重要性，并且讓學(xué)生了解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要做些什么。

3.通過夢(mèng)想課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力，讓他們努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.什么是夢(mèng)想

通過畫面、故事和體驗(yàn)等方式，讓學(xué)生了解什么是夢(mèng)想，以及什么樣的事情可以成為夢(mèng)想。

2.夢(mèng)想的種類

通過展示不同的職業(yè)、生活方式等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上有很多不同的夢(mèng)想，每個(gè)人都可以擁有自己的夢(mèng)想。

3.實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性

通過案例、故事和分組討論等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所需要的條件和步驟。

4.如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想

通過讓學(xué)生制定自己的夢(mèng)想計(jì)劃、展示如何面對(duì)挑戰(zhàn)和錯(cuò)誤等方式，激發(fā)學(xué)生的自信和勇氣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和發(fā)展中，更加堅(jiān)定地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

三、教學(xué)方法

1.游戲法

通過趣味游戲和小組互動(dòng)等方式，讓學(xué)生了解夢(mèng)想的種類和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的步驟。

2.情景模擬法

通過展示各種職業(yè)和場(chǎng)景等方式，讓學(xué)生在情景模擬中體驗(yàn)到各種不同的夢(mèng)想和情況。

3.案例法

通過講述各種成功案例和失敗案例，讓學(xué)生從中體驗(yàn)到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要的決心、勇氣和行動(dòng)力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.考勤率

學(xué)生出勤率是否全面、對(duì)教學(xué)有沒有影響。

2.成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

學(xué)生表現(xiàn)出夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)路徑、對(duì)未來的方向是否有準(zhǔn)確的判斷、是否具備實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的決心、勇氣和行動(dòng)力。

3.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

教學(xué)過程是否吸引學(xué)生的興趣、能否掌握重點(diǎn)知識(shí)、是否具備實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的能力。

總之，小學(xué)五年級(jí)的夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)該以幫助學(xué)生了解什么是夢(mèng)想，有什么樣的夢(mèng)想為主要目的，通過不同的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性，并為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想奮斗。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃 篇3

課程目標(biāo)：

1.讓學(xué)生明確自己的夢(mèng)想與目標(biāo)，并通過激勵(lì)自己的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)它們。

2.啟發(fā)學(xué)生對(duì)未來的展望，并鼓勵(lì)他們成為勇敢和具有實(shí)踐能力的人。

3.通過小組合作、尊重他人和互動(dòng)學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

第一課：我的夢(mèng)想

教學(xué)方式：講授，互動(dòng)學(xué)習(xí)

教學(xué)步驟：

1.介紹自己的夢(mèng)想，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的夢(mèng)想。

2.分組討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的夢(mèng)想，并交流如何實(shí)現(xiàn)它們。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分類和描述，對(duì)每一個(gè)夢(mèng)想進(jìn)行梳理和整理，為今后的行動(dòng)計(jì)劃做好準(zhǔn)備。

第二課：我的行動(dòng)計(jì)劃

教學(xué)方式：互動(dòng)學(xué)習(xí)，小組合作

教學(xué)步驟：

1.學(xué)生在第一節(jié)課的基礎(chǔ)上，列出實(shí)現(xiàn)它們的步驟、時(shí)間和預(yù)算等細(xì)節(jié)信息。

2.每組展示他們的計(jì)劃，并對(duì)其他組的計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估、討論和建議。

3.學(xué)生通過討論和研究，學(xué)會(huì)如何參與實(shí)踐中，并且愿意為自己的夢(mèng)想而奮斗。

第三課：我的團(tuán)隊(duì)合作

教學(xué)方式：小組合作，互動(dòng)學(xué)習(xí)

教學(xué)步驟：

1.講授團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及如何建立良好的工作關(guān)系。

2.小組內(nèi)學(xué)生分工合作，為某個(gè)夢(mèng)想制定一個(gè)完整的行動(dòng)計(jì)劃。

3.每個(gè)小組就他們的合作成果進(jìn)行展示，并接受其他小組的評(píng)估和反饋。

第四課：分享你的故事

教學(xué)方式：互動(dòng)學(xué)習(xí)，講授

教學(xué)步驟：

1. 學(xué)生在小組內(nèi)分享在實(shí)踐過程中的經(jīng)歷、問題以及解決方法。

2. 每個(gè)小組挑選一個(gè)最好、最令人感動(dòng)的故事進(jìn)行展示。

3. 整個(gè)班級(jí)的學(xué)生分享自己的故事，并鼓勵(lì)學(xué)生最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

結(jié)論：這個(gè)小學(xué)五年級(jí)的夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃可以激發(fā)學(xué)生對(duì)未來的展望，并鼓勵(lì)他們成為勇敢和具有實(shí)踐能力的人。通過小組合作、尊重他人和互動(dòng)學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在課程中通過讓學(xué)生明確自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，以及通過對(duì)這些目標(biāo)制定詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，可以激發(fā)學(xué)生的積極性和動(dòng)力。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解夢(mèng)想是什么，在生活中能夠自主規(guī)劃自己的夢(mèng)想；

2.懂得努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做好準(zhǔn)備；

3.掌握如何看待成功和失敗，明確成功的道路充滿坎坷，不放棄自己的夢(mèng)想；

4.在課堂中體驗(yàn)夢(mèng)想的力量，了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)識(shí)夢(mèng)想，明確夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系

2.夢(mèng)想與努力，讓成長(zhǎng)更堅(jiān)強(qiáng)

3.成功與挫折——夢(mèng)想路上風(fēng)雨兼程

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作——夢(mèng)想不僅屬于自己

三、教學(xué)方法

1.以探究式教學(xué)為主，通過圖片、故事、視頻等形式，讓學(xué)生探究夢(mèng)想的定義并了解夢(mèng)想的作用；

2.以情境化教學(xué)為主，通過真實(shí)的例子和案例，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和深刻認(rèn)識(shí)努力、挫折和成功的關(guān)系；

3.以互動(dòng)式教學(xué)為主，配合小組討論、角色扮演等互動(dòng)方式，讓學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1.讓學(xué)生理解并明確夢(mèng)想的概念，并能夠用自己的話表述出自己的夢(mèng)想；

2.讓學(xué)生了解在追逐夢(mèng)想的道路上，需要承受各種挫折和困難，需要努力學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；

3.讓學(xué)生了解成功和挫折都是夢(mèng)想路上的常態(tài)，重要的不是是否成功，而是是否堅(jiān)持自己的夢(mèng)想；

4.讓學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，學(xué)會(huì)與他人一同完成共同的夢(mèng)想。

五、教學(xué)過程

【整體規(guī)劃】

第一課：認(rèn)識(shí)夢(mèng)想，明確夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系

第二課：夢(mèng)想與努力，讓成長(zhǎng)更堅(jiān)強(qiáng)

第三課：成功與挫折——夢(mèng)想路上風(fēng)雨兼程

第四課：團(tuán)隊(duì)協(xié)作——夢(mèng)想不僅屬于自己

【課程具體安排】

第一課：認(rèn)識(shí)夢(mèng)想，明確夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系

1.1 通過圖片、故事等形式，讓學(xué)生理解夢(mèng)想是什么，引導(dǎo)學(xué)生表述自己的夢(mèng)想和理由；

1.2 通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；

1.3 整理每個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想，讓學(xué)生進(jìn)行交流，并記錄下來。

第二課：夢(mèng)想與努力，讓成長(zhǎng)更堅(jiān)強(qiáng)

2.1 通過視頻等形式，讓學(xué)生了解各種擁有夢(mèng)想的人們是如何為之努力奮斗的；

2.2 給學(xué)生分組，通過小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生具體表達(dá)出為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所需要的努力和付出；

2.3 教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組交流，加深彼此之間的理解和感受。

第三課：成功與挫折——夢(mèng)想路上風(fēng)雨兼程

3.1 通過故事、視頻等形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)道路充滿坎坷，成功需要經(jīng)過各種挫折和失?。?/p>

3.2 教師鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)挫折，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)分享自己遇到的挫折；

3.3 教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何面對(duì)挫折和失敗，以后再遇到類似問題時(shí)有應(yīng)對(duì)的方法。

第四課：團(tuán)隊(duì)協(xié)作——夢(mèng)想不僅屬于自己

4.1 教師分組安排任務(wù)，在每個(gè)小組中團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成夢(mèng)想相關(guān)的任務(wù)；

4.2 教師在任務(wù)完成之后，引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)過程，總結(jié)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性以及每個(gè)人的貢獻(xiàn)；

4.3 教師鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，發(fā)現(xiàn)和利用團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢(shì)。

【課后作業(yè)】

1.每個(gè)學(xué)生記錄自己的夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的進(jìn)程；

2.每個(gè)學(xué)生整理筆記，總結(jié)每節(jié)課的主要內(nèi)容和獲得的收獲。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.觀察學(xué)生的參與情況，了解學(xué)生對(duì)于夢(mèng)想的理解和重要性的認(rèn)知程度；

2.針對(duì)小組討論和角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的協(xié)作能力；

3.答題卡和課后筆記的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)于本課程的掌握程度和反思能力。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃 篇5

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

一、課程背景

小學(xué)五年級(jí)是學(xué)生人生中的一個(gè)重要階段，這個(gè)階段的學(xué)生開始逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，對(duì)未來的規(guī)劃和夢(mèng)想也越來越強(qiáng)烈。因此，本課程旨在幫助學(xué)生理解夢(mèng)想的重要性，并通過教學(xué)實(shí)踐和情感互動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀的人生態(tài)度，為實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.理解夢(mèng)想的重要性，明確自己的人生夢(mèng)想；

2.了解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的要素和方法，積極面對(duì)挑戰(zhàn)；

3.培養(yǎng)自信、堅(jiān)韌、勇氣和決心，追求卓越；

4.通過情感互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知和情商能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和步驟

1.夢(mèng)想的重要性

通過互動(dòng)故事和音樂表演，讓學(xué)生理解夢(mèng)想的概念和重要性，探討夢(mèng)想對(duì)人生的意義和作用。教師可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱膲?mèng)想，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的想法和看法。

2.實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的要素和方法

通過故事情境和案例分析，讓學(xué)生了解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的必要條件和方法，如：堅(jiān)定信念、明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、付出努力、積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)等。并讓學(xué)生分小組設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃，并進(jìn)行展示和討論。

3.情感互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作

通過小組合作和角色扮演，讓學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性和必要性，并讓他們感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的奇妙之處。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多交流、多思考，增強(qiáng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、教學(xué)手段和策略

本課程將采用多種教學(xué)手段和策略，如：故事情境引入、音樂表演、小組討論、案例分析、角色扮演等，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生情感投入和主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋

在本課程中，將應(yīng)用多元化的評(píng)價(jià)方法，包括自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、師生互評(píng)等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和情感體驗(yàn)。同時(shí)，給學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握課程內(nèi)容和方法。

六、教學(xué)資源

本課程將充分利用各種教學(xué)資源，包括教科書、音視頻資料、網(wǎng)絡(luò)資源等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)和視野，增強(qiáng)課程的趣味性和互動(dòng)性。

七、教學(xué)總結(jié)

本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度和堅(jiān)實(shí)的人生夢(mèng)想，教師應(yīng)該注重情感互動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐的體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生多交流、多探索，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知和情商能力。同時(shí)，應(yīng)該給予學(xué)生充分的自由和空間，讓他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃 篇6

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

一、課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：

本課程旨在引導(dǎo)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生探索他們內(nèi)心深處的夢(mèng)想，培養(yǎng)他們堅(jiān)定的信念，著手制定實(shí)際的目標(biāo)，讓他們勇敢地追求夢(mèng)想，通過掌握自己的能力和興趣，積極地實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解夢(mèng)想的概念，認(rèn)識(shí)其重要性。

2. 培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神，讓他們有意識(shí)地嘗試不同的事情。

3. 指導(dǎo)學(xué)生如何制定目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際情況制定具體的計(jì)劃。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能，讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)解決問題。

5. 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

三、教學(xué)方法：

通過教師講授、互動(dòng)討論、引導(dǎo)探究及動(dòng)手實(shí)踐等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生參與到課程中來，積極掌握相關(guān)知識(shí)與技能，逐漸認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想的重要性，明確自己的奮斗目標(biāo)。

四、教學(xué)流程：

1. 導(dǎo)入 5 分鐘

通過PPT介紹夢(mèng)想的概念，讓學(xué)生理解夢(mèng)想的價(jià)值和意義。

2. 夢(mèng)想展示 10 分鐘

讓學(xué)生自由發(fā)揮，在黑板上寫下自己的夢(mèng)想，并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行講解。

3. 制定夢(mèng)想計(jì)劃 30 分鐘

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的夢(mèng)想進(jìn)行具體的規(guī)劃，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定出符合自己夢(mèng)想的計(jì)劃。

4. 解決問題 15 分鐘

讓學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，解決一些實(shí)際問題，讓他們感受到自主解決問題的成功感。

5. 夢(mèng)想分享 10 分鐘

讓學(xué)生分享制定的夢(mèng)想計(jì)劃，引導(dǎo)他們彼此分享及互相幫助。

6. 總結(jié) 10 分鐘

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的東西，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持追夢(mèng)的努力，并為他們提供一些實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法和建議。

五、課后作業(yè)：

就自己最喜歡的夢(mèng)想，根據(jù)今天所學(xué)制定一個(gè)實(shí)際可行的計(jì)劃，并分階段完成。在下一節(jié)課時(shí)，分享計(jì)劃的內(nèi)容和過程。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)：

本課程旨在幫助學(xué)生探索其內(nèi)心深處的夢(mèng)想，培養(yǎng)他們的自信和自主能力，鼓勵(lì)他們勇敢地追求夢(mèng)想。通過以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，讓學(xué)生們積極參與，更好地體驗(yàn)夢(mèng)想的力量和意義。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃 篇7

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：通過夢(mèng)想主題的探討，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來的向往，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度和自信心，全面提升學(xué)生的思維、口語和表達(dá)能力。

教學(xué)時(shí)間：3周（每周2節(jié)課，每節(jié)課45分鐘）

第一周主題：我的夢(mèng)想

第一節(jié)課：自我介紹

1. 歡迎詞

老師向?qū)W生介紹本次夢(mèng)想課的主題和目的，并鼓勵(lì)學(xué)生們踴躍發(fā)言，積極參與。

2. 自我介紹

老師介紹自己，并向?qū)W生們介紹自我介紹的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生在自我介紹中展現(xiàn)自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

3. 學(xué)生自我介紹

讓學(xué)生們輪流進(jìn)行自我介紹，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們提問并互相交流，增進(jìn)彼此的了解和交流。

第二節(jié)課：我的夢(mèng)想

1. 導(dǎo)入

老師以“如果有一份無限制的愿望，你會(huì)許什么？”為題，引起學(xué)生們對(duì)未來的美好憧憬和向往。

2. 觀看視頻

老師播放《我和我的祖國(guó)》中“大家一起來祝愿祖國(guó)”這段視頻，并引導(dǎo)學(xué)生討論視頻所傳達(dá)的信息和主題。

3. 學(xué)生發(fā)言

老師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的夢(mèng)想，并請(qǐng)同學(xué)發(fā)表對(duì)他們夢(mèng)想的評(píng)價(jià)和建議。

第二周主題：如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

第一節(jié)課：規(guī)劃夢(mèng)想

1. 導(dǎo)入

老師以“夢(mèng)想是一顆星，規(guī)劃是一根針，如果你想要把星星裝在自己的口袋里，就必須得有那根針?！睘轭}，引導(dǎo)學(xué)生們思考規(guī)劃在夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)中的重要性。

2. 學(xué)生發(fā)言

學(xué)生輪流分享自己的夢(mèng)想規(guī)劃和接下來的步驟，并與同學(xué)互動(dòng)交流，并請(qǐng)其他同學(xué)發(fā)表意見和建議。

第二節(jié)課：努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

1. 導(dǎo)入

老師以“道阻且長(zhǎng)，行則將至”為題，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趯?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中，要細(xì)心、執(zhí)著、樂觀、堅(jiān)韌。

2. 觀看視頻

老師向?qū)W生播放《天賦》這部電影的片斷，引導(dǎo)同學(xué)們理解努力和付出的重要性。

3. 學(xué)生發(fā)言

學(xué)生分享自己在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，并請(qǐng)同學(xué)互相分享建議和支持。

第三周主題：我的未來

第一節(jié)課：藍(lán)圖規(guī)劃

1. 導(dǎo)入

老師以“世界上最大的遺憾莫過于沒有為自己的夢(mèng)想而努力！”為題，推動(dòng)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到未來的重要性。

2. 觀看視頻

老師向?qū)W生播放一部關(guān)于莫扎特的電影，并引導(dǎo)同學(xué)們探討他是如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和規(guī)劃未來的。

3. 學(xué)生發(fā)言

學(xué)生分享自己對(duì)未來的規(guī)劃和憧憬，并請(qǐng)同學(xué)互相分享想法和建議。

第二節(jié)課：我與未來的自己

1. 導(dǎo)入

老師以“未來有無限可能”，鼓勵(lì)學(xué)生們向未來充滿信心和勇氣。

2. 觀看視頻

老師向?qū)W生播放一部短片，其中兒童與未來的自我進(jìn)行對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生思考如何讓自己的夢(mèng)想成真。

3. 學(xué)生發(fā)言

學(xué)生與同學(xué)們共同根據(jù)自己的規(guī)劃，向未來的自己發(fā)送祝福和鼓勵(lì)，并表達(dá)對(duì)自己的信心和支持。

總結(jié)

學(xué)生組織自我對(duì)這些話題的思考，分享他們的想法，以及與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，這個(gè)過程是能夠充分激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力的。通過這個(gè)系列的課程，學(xué)生們激發(fā)了他們對(duì)未來的向往，加強(qiáng)了他們的思考和表達(dá)能力，并學(xué)會(huì)了通過規(guī)劃和努力實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想的技巧。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃 篇8

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

主題：我的夢(mèng)想

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.了解什么是夢(mèng)想，為什么要有夢(mèng)想，夢(mèng)想對(duì)我們的重要性；

2.掌握如何制定和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；

3.提高學(xué)生的自信心和積極性，鼓勵(lì)他們勇敢追求自己的夢(mèng)想。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、明確夢(mèng)想的概念，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想與成功的關(guān)系；

2、掌握制定和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何讓學(xué)生明白有夢(mèng)想是多么重要，并且能夠自己確立自己的夢(mèng)想；

2、如何教育學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

三、教學(xué)方法

多媒體教學(xué)法、教育游戲法、討論教學(xué)法。

四、教學(xué)過程

1.引入

教師通過演變引導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇雜志中的一篇文章，這篇文章是關(guān)于成功人士的故事，讓學(xué)生了解成功人士的故事，成功人士的成功背后都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——夢(mèng)想。

2.學(xué)習(xí)

讓學(xué)生就上面引入里面的雜志文章進(jìn)行分組互相討論并展示，讓同學(xué)們說說其中成功人士是如何掌握自己的夢(mèng)想，并且怎樣實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想的。

3.感悟

根據(jù)學(xué)生的討論和自己的感悟，向?qū)W生闡述有夢(mèng)想的重要性，有夢(mèng)想才能有方向、有動(dòng)力和目標(biāo)。讓學(xué)生明確自己的夢(mèng)想，和制定實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃.

4.激勵(lì)

根據(jù)學(xué)生的夢(mèng)想，開展激勵(lì)性游戲，讓每個(gè)學(xué)生從自己的所在角度來勾勒夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)過程，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上感受到“夢(mèng)想和追求”是一場(chǎng)游戲，讓他們通過自己的實(shí)際行動(dòng)來感悟人生的真諦。

5.總結(jié)

讓學(xué)生向全班展示自己的“夢(mèng)想”，學(xué)生的展示過程中，班級(jí)全體師生一起互相“書讀百遍，其義自見”，班級(jí)互動(dòng)。

五、教學(xué)反思

學(xué)生在課堂上對(duì)于“夢(mèng)想”的認(rèn)識(shí)得到了很大的提升，夢(mèng)想對(duì)于每個(gè)人都是非常重要的。通過這次課程，學(xué)生不僅明確了自己的夢(mèng)想，并且知道了如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。學(xué)生感受到了來自班級(jí)和老師的關(guān)心和激勵(lì)，他們也愿意為自己的夢(mèng)想努力奮斗下去。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃 篇9

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠認(rèn)識(shí)夢(mèng)想的重要性，明確自己的夢(mèng)想，并敢于去追求；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們學(xué)會(huì)用心頭的夢(mèng)想去激勵(lì)自己；

3. 幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想做好規(guī)劃和準(zhǔn)備。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)夢(mèng)想的重要性，讓他們了解到夢(mèng)想有助于改變自己的人生；

2. 幫助學(xué)生找到自己的夢(mèng)想；

3. 將學(xué)生自己的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，幫助他們做出切實(shí)可行的規(guī)劃。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 什么是夢(mèng)想

a. 帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)夢(mèng)想的概念，了解夢(mèng)想對(duì)人們的重要性。

b. 通過例子，讓學(xué)生了解有夢(mèng)想的人之所以與眾不同。

c. 引導(dǎo)學(xué)生思考自己曾經(jīng)有沒有過夢(mèng)想，為什么沒有實(shí)現(xiàn)。

2. 如何找到自己的夢(mèng)想

a. 小組討論，讓同學(xué)們分享他們的夢(mèng)想，鼓勵(lì)大家熱情表達(dá)。

b. 通過觀察自己的興趣愛好以及自己的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，來確定自己的夢(mèng)想。

3. 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要做的事情

a. 小組討論，讓同學(xué)們分享他們的夢(mèng)想，并找出實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要做的具體事情和措施。

b. 幫助學(xué)生設(shè)立規(guī)劃目標(biāo)，并分解為小目標(biāo)，逐步完成。

c. 引導(dǎo)學(xué)生分析自己的弱點(diǎn)和障礙，尋找克服困難的方法，提高自信。

4. 如何堅(jiān)持自己的夢(mèng)想

a. 帶領(lǐng)學(xué)生了解堅(jiān)持夢(mèng)想的重要性，強(qiáng)調(diào)“永不放棄”的信念。

b. 通過討論成功人士的故事，讓學(xué)生深刻體會(huì)到只有堅(jiān)持才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的真理。

c. 教授學(xué)生一些行之有效的堅(jiān)持自己夢(mèng)想的方法。

四、教學(xué)方法

1. 活組織活動(dòng)：小組討論、角色扮演、小競(jìng)賽等；

2. 教師講授與啟發(fā)式提問相結(jié)合，通過故事和圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考；

3. 團(tuán)隊(duì)合作，采用情景模擬、劇本創(chuàng)作等多種方式。

4. 錄制視音頻，通過觀看復(fù)盤，加深印象和反思。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

第一節(jié)課：掀開自己生命的一角

1. 老師介紹夢(mèng)想課的教學(xué)目標(biāo)；

2. 學(xué)生通過游戲、問答等方式，了解什么是夢(mèng)想；

3. 啟發(fā)式提問：你有沒有夢(mèng)想？如果沒有，為什么沒有？；

4. 學(xué)生在板書上寫下自己的名字，用心頭的夢(mèng)想作為標(biāo)題，在一頁(yè)白紙上描述自己的夢(mèng)想；

5. 分享自己的夢(mèng)想；

第二節(jié)課：發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和夢(mèng)想

1. 學(xué)生分享實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要做什么事情，討論大家是否有優(yōu)點(diǎn)或弱點(diǎn)；

2. 通過角色扮演和游戲的形式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足；

3. 學(xué)生分組，通過小組討論的方式，找到自己的夢(mèng)想，并且探討如何把自己的優(yōu)點(diǎn)和夢(mèng)想聯(lián)系起來；

第三節(jié)課：規(guī)劃實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃

1. 教師向?qū)W生簡(jiǎn)單闡述實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要做什么，學(xué)生完成一個(gè)思維導(dǎo)圖，列出實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的具體辦法；

2. 小組合作，將思維導(dǎo)圖中的辦法分配，制定實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的初步規(guī)劃；

3. 學(xué)生在紙上寫下自己的夢(mèng)想計(jì)劃，并分享給大家；

第四節(jié)課：堅(jiān)信夢(mèng)想

1. 學(xué)生通過玩游戲和觀看影片，回顧和觀察為夢(mèng)想不懈努力不放棄的人們，歸納整理他們的特點(diǎn)和成功秘訣；

2. 教師帶領(lǐng)學(xué)生通過分小組計(jì)劃實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方式，讓學(xué)生互相鼓勵(lì)和相互支持；

3. 在班級(jí)公示夢(mèng)想計(jì)劃，定期評(píng)選并分享實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的經(jīng)驗(yàn)。

六、課后反思

1. 學(xué)生成長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜的過程，老師們一定要在日常教育中讓思維超越知識(shí)和技能。

2. 孩子們的夢(mèng)想比成年人要大膽更多，也更真實(shí)。

3. 班級(jí)中做任何事情都要聯(lián)系到學(xué)生的夢(mèng)想，能夠讓他們真正投入、享受并學(xué)會(huì)合作。

4. 重典制度，怕的是……越來越麻木，越失去了夢(mèng)想的力量。

7、小結(jié)

教育是一種引導(dǎo)和啟迪，孩子們是需要得到引導(dǎo)和啟迪的年紀(jì)。因此，在學(xué)生夢(mèng)想課這門課上，我們不僅是教科書知識(shí)，更是扶持素質(zhì)，提升綜合能力。讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)生活，讓他們有堅(jiān)定的信念和自信，為自己的夢(mèng)想而努力奮斗。在這門課上，我們通過不同的教學(xué)方法，幫助學(xué)生找到自己的夢(mèng)想，并通過實(shí)際的布置和激勵(lì)，讓他們?cè)趯?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的道路上，越走越遠(yuǎn)。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃 篇10

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本次夢(mèng)想課教學(xué)，讓學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)，并提升自身的自信心和獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的價(jià)值觀和品德素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、前置知識(shí)：

針對(duì)學(xué)生們的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，引入關(guān)于人生目標(biāo)的討論和激勵(lì)性小故事，讓學(xué)生們保持興趣和熱情，愿意投入到本次課堂活動(dòng)的過程中來。

2、主體內(nèi)容：

① 如何找到自己的夢(mèng)想？

針對(duì)這一問題，做出簡(jiǎn)要的解答和引導(dǎo)。學(xué)生要懂得自己的興趣和長(zhǎng)處并培養(yǎng)自己的專業(yè)技能。同時(shí)，還要關(guān)注社會(huì)和時(shí)代的實(shí)際需求，在這個(gè)基礎(chǔ)上，再制定自己的人生規(guī)劃和夢(mèng)想。

② 如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？

設(shè)定目標(biāo)，明確計(jì)劃和措施，用心去行動(dòng)。學(xué)生要通過自身的努力和不斷的學(xué)習(xí)提升自己的能力，并注重培養(yǎng)自己的人際關(guān)系和人際交往能力。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)堅(jiān)定自己的信念和積極向上的心態(tài)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不斷努力。

3、課堂活動(dòng)：

① 分組討論：教師將學(xué)生分成小組，并根據(jù)學(xué)生的不同興趣，讓學(xué)生們自由的發(fā)表自己的夢(mèng)想，讓他們能夠相互交流和互相理解，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通技能。

② 自我介紹：讓每個(gè)學(xué)生輪流上臺(tái)介紹自己的名字、年齡、愛好和夢(mèng)想，既能夠展示自己的個(gè)性風(fēng)采，又能夠讓他們更深入的理解自己的夢(mèng)想和對(duì)未來的規(guī)劃。

③ 觀看小視頻：教師準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于成功人士的視頻，并通過這些人物的事跡向?qū)W生展示如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。通過這些成功人士的榜樣和生活經(jīng)驗(yàn)，了解成功的精髓和方法，激勵(lì)學(xué)生們勇敢追求自己的夢(mèng)想。

三、教學(xué)方法：

探究式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)研究法、個(gè)案分析法、小組活動(dòng)法、故事啟示法等多種教學(xué)方法，既注重知識(shí)的傳授，又注重學(xué)生的主動(dòng)思考和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

教師通過對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行實(shí)時(shí)打分，會(huì)議式評(píng)價(jià)，同時(shí)，還將組織專家和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)參與，形成全方位的多元評(píng)價(jià)。其中，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生成長(zhǎng)和成就體現(xiàn)、溝通能力的有效運(yùn)用、品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的發(fā)揮等方面的表現(xiàn)。

五、教學(xué)策略：

① 激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，讓他們積極參與，主動(dòng)思考；

② 通過互動(dòng)和討論，讓學(xué)生們得到更廣泛的認(rèn)知和體驗(yàn)；

③ 通過觀看視頻和小故事的方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度理解夢(mèng)想；

④ 通過小組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生們能夠相互交流，分享自己的夢(mèng)想。

最后，通過本次夢(mèng)想課的教學(xué)，將充分激發(fā)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的生命潛能，讓他們更加堅(jiān)定自己的生活目標(biāo)，走上自己的人生之路。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃 篇11

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足；

2. 培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，探索自己的夢(mèng)想和興趣，認(rèn)識(shí)自己的追求；

3. 引導(dǎo)學(xué)生思考如何以勇氣、毅力和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；

4. 培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和交流能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 自我認(rèn)知與夢(mèng)想探索：

通過自我介紹、說說自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我和了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足。讓學(xué)生分享自己小時(shí)候的夢(mèng)想，回憶追逐夢(mèng)想的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，探索自己的興趣愛好和夢(mèng)想。

2. 勇氣和毅力：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勇氣和毅力的重要性。通過故事和案例分享，讓學(xué)生了解成功的經(jīng)歷并感受所需要的勇氣和毅力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有邁出第一步才能獲得成功。

3. 創(chuàng)新和思維：

通過游戲和學(xué)生發(fā)表自己的想法、觀點(diǎn)等，讓學(xué)生理解創(chuàng)新的重要性和思維對(duì)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的重要性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用創(chuàng)造、思維以及學(xué)習(xí)等方面的技巧以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

4. 合作和交流：

通過學(xué)生自己合作集體方面的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)和交流能力的重要性，讓學(xué)生體驗(yàn)合作與交流在追求夢(mèng)想過程中的重要作用。

三、教學(xué)方法

1. 課堂互動(dòng)：通過分組、游戲、問答等方式促進(jìn)學(xué)生之間的交流互動(dòng)，這樣能夠使得課堂有一個(gè)良好的氛圍，可以讓學(xué)生放松地進(jìn)行教學(xué)。

2. 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：在課堂中，通過親身體驗(yàn)可以讓學(xué)生更好地理解知識(shí)和概念，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)做一件事情，并且在完成的過程中讓學(xué)生做好思考以及認(rèn)真總結(jié)，循序漸進(jìn)，確保學(xué)生的沉浸式學(xué)習(xí)。

3. 群體討論：在小組討論的過程中，從多個(gè)角度出發(fā)讓學(xué)生了解不同人在追求夢(mèng)想和興趣時(shí)遇到的困難和問題，從而幫助學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)，以更加完善的方式思考，應(yīng)對(duì)自己的困難。

四、教學(xué)流程

第一課時(shí)

主題：自我認(rèn)知與夢(mèng)想探索

一、介紹課程主題并讓學(xué)生講述自我介紹以及自己的優(yōu)劣點(diǎn)。

二、引導(dǎo)學(xué)生分享自己的興趣愛好及夢(mèng)想。

三、讓學(xué)生探討自己的夢(mèng)想和興趣對(duì)日常學(xué)習(xí)的影響。

四、做一個(gè)活動(dòng)，從多個(gè)角度出發(fā)，讓學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

五、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和體會(huì)。

第二課時(shí)

主題：勇氣和毅力

一、通過故事分享和案例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)勇氣和毅力的意義。

二、引導(dǎo)學(xué)生思考，在追求夢(mèng)想的過程中遇到什么困難，應(yīng)該怎么辦呢？

三、讓學(xué)生分析自己是否善于發(fā)現(xiàn)困難，通過如何解決問題來實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

四、通過討論，引導(dǎo)學(xué)生出謀劃策，在追求夢(mèng)想的過程中要如何克服疲勞與失落等情緒。

五、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和體會(huì)。

第三課時(shí)

主題：創(chuàng)新和思維

一、通過游戲讓學(xué)生理解創(chuàng)新的重要性和作用。

二、引導(dǎo)學(xué)生了解思維對(duì)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的重要性，讓學(xué)生了解到發(fā)現(xiàn)和解決問題的關(guān)鍵在于思維的方式和方法。

三、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造性的思維模式，并在實(shí)踐模擬中運(yùn)用這些技巧，更好地實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的目標(biāo)。

四、通過群體討論，幫助學(xué)生理解如何思考，在創(chuàng)新和思維中逐漸適應(yīng)抽象思維模式，以優(yōu)化個(gè)人正在學(xué)習(xí)的過程，并促進(jìn)良性的思考。

五、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和體會(huì)。

第四課時(shí)

主題：合作和交流

一、介紹合作和交流對(duì)實(shí)現(xiàn)追求夢(mèng)想的作用。

二、讓學(xué)生分組進(jìn)行小量討論，讓學(xué)生在討論中嘗試傾聽、提出問題、表達(dá)自己的意見等。

三、設(shè)計(jì)合作式實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)踐操作幫助學(xué)生加強(qiáng)合作和交流意識(shí)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

四、在實(shí)踐活動(dòng)中，通過觀察和拓展，讓學(xué)生更好地整合意見和發(fā)現(xiàn)有效的解決方案。

五、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和體會(huì)。

五、教學(xué)評(píng)估

1. 學(xué)生的自我介紹和優(yōu)劣點(diǎn)互動(dòng)機(jī)會(huì)，活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)；

2. 學(xué)生對(duì)自己夢(mèng)想的表述和討論的激情和自信；

3. 學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)真思考且善于提出問題和解決問題的能力；

4. 學(xué)生在團(tuán)隊(duì)實(shí)踐中所表現(xiàn)的合作和交流能力。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃 篇12

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

一、課程主題

我的未來夢(mèng)想

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解什么是夢(mèng)想，夢(mèng)想的重要性以及如何制定夢(mèng)想目標(biāo)。

2.通過繪畫、寫作、演講等多種方式表達(dá)自己的夢(mèng)想。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自信心，學(xué)習(xí)信心和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的決心。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.夢(mèng)想的定義以及夢(mèng)想的重要性

2.怎樣制定夢(mèng)想目標(biāo)？

3.學(xué)會(huì)表達(dá)自己的夢(mèng)想

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

（1）老師向?qū)W生講述自己小時(shí)候的夢(mèng)想，以及現(xiàn)在的夢(mèng)想是什么。

（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好，談?wù)勛约旱囊粋€(gè)夢(mèng)想。

2.夢(mèng)想的定義以及夢(mèng)想的重要性

（1）讓學(xué)生大聲朗讀夢(mèng)想的定義。

（2）講述夢(mèng)想的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，夢(mèng)想是前進(jìn)的動(dòng)力，有了夢(mèng)想才能有方向，才能不斷努力前行。

3.怎樣制定夢(mèng)想目標(biāo)？

（1）講述制定夢(mèng)想目標(biāo)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，有明確的目標(biāo)才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

（2）引導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)明確的夢(mèng)想目標(biāo)，并讓學(xué)生談?wù)勗趺醋霾拍軐?shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)？

4.學(xué)會(huì)表達(dá)自己的夢(mèng)想

（1）通過繪畫等方式，讓學(xué)生表達(dá)自己的夢(mèng)想。

（2）通過寫作、演講等方式，讓學(xué)生找到更好的表達(dá)自己的方法。

五、課堂小結(jié)

（1）老師用簡(jiǎn)單的語言，對(duì)學(xué)生說一遍課程的內(nèi)容和思想。

（2）老師幫助學(xué)生總結(jié)出課程中所學(xué)到的內(nèi)容，并回答學(xué)生的問題。

六、教學(xué)評(píng)估

（1）學(xué)生通過繪畫、寫作、演講等方式表達(dá)自己的夢(mèng)想。

（2）學(xué)生表現(xiàn)自信、勇敢、堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

七、延伸拓展

（1）運(yùn)用PPT等多媒體工具，讓學(xué)生更加直觀的了解夢(mèng)想的重要性和制定夢(mèng)想目標(biāo)。

（2）通過閱讀和觀看相關(guān)人物例子，讓學(xué)生了解到，努力和不懈的追求，不斷的挑戰(zhàn)自我才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

（3）讓學(xué)生和家長(zhǎng)分享自己的夢(mèng)想以及夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的方法。

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃 篇13

一、教學(xué)背景

當(dāng)前，在小學(xué)階段，學(xué)生面臨著更多的壓力和挑戰(zhàn)。他們需要學(xué)習(xí)各種知識(shí)，掌握各種技能，并且考慮自己的未來方向，確定自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。因此，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自我意識(shí)和自我管理能力，是非常重要的。本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助小學(xué)五年級(jí)學(xué)生了解自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，激勵(lì)他們繼續(xù)前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解什么是夢(mèng)想和目標(biāo)，為什么有夢(mèng)想和目標(biāo)是重要的。

2.幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)、興趣和需要，評(píng)估自己的個(gè)人能力，確定個(gè)人夢(mèng)想和目標(biāo)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和自我管理能力，使他們能夠有效地設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、掌握時(shí)間和自我調(diào)適，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和目標(biāo)的信心和能力。

4.通過課外活動(dòng)和組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和口語表達(dá)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容與方式

1.什么是夢(mèng)想和目標(biāo)？

教師可以通過教學(xué)視頻、圖書、圖片及生動(dòng)的故事，向?qū)W生介紹什么是夢(mèng)想和目標(biāo)，為什么有夢(mèng)想和目標(biāo)是重要的。通過讓學(xué)生閱讀有關(guān)成功人士的事跡，讓他們了解成功人士堅(jiān)持不懈追逐自己的夢(mèng)想是如何將其實(shí)現(xiàn)的。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生通過分組討論、互動(dòng)體驗(yàn)等多種方式，幫助學(xué)生加深對(duì)于夢(mèng)想和目標(biāo)的認(rèn)識(shí)和理解。

2.評(píng)估自己的優(yōu)點(diǎn)、興趣和需求，確定個(gè)人夢(mèng)想和目標(biāo)。

教師可以組織學(xué)生通過調(diào)查問卷、自我評(píng)估、反思記錄等方式自主了解自己的優(yōu)點(diǎn)、興趣和需求，獲取自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。教師可以使用學(xué)習(xí)工具和輔導(dǎo)材料，提供指導(dǎo)和建議。

3. 設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、掌握時(shí)間和自我調(diào)適

教師可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、掌握時(shí)間和自我調(diào)適。通過教學(xué)視頻、案例討論、互動(dòng)體驗(yàn)等多種方式，幫助學(xué)生了解設(shè)定目標(biāo)和制定計(jì)劃的重要性，并且可以學(xué)習(xí)時(shí)間管理和自我調(diào)適的策略，培養(yǎng)學(xué)生掌握時(shí)間和有效完成自己事項(xiàng)的能力。

4.通過課外活動(dòng)和組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和口語表達(dá)能力

通過課外活動(dòng)和組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)，鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和口語表達(dá)能力。教師可以支持學(xué)生對(duì)夢(mèng)想和目標(biāo)進(jìn)行口頭表述、展示和其他實(shí)際項(xiàng)目的形式，幫助他們培養(yǎng)這些技能。例如，組織學(xué)生共同參與辯論、模擬人物演講、主持人訓(xùn)練等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更靈活、自信地表達(dá)自己的意見。

四、教學(xué)節(jié)奏

本教學(xué)計(jì)劃共設(shè)為4個(gè)課時(shí)，每節(jié)課時(shí)為45分鐘。

1.第一節(jié)：了解夢(mèng)想和目標(biāo)（1課時(shí)）

2.第二節(jié)：評(píng)估自己、確定個(gè)人夢(mèng)想和目標(biāo)（1課時(shí)）

3.第三節(jié)：設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃和掌握時(shí)間（1課時(shí)）

4.第四節(jié)：小組活動(dòng)，口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作（1課時(shí)）

五、評(píng)估與反思

本教學(xué)計(jì)劃的評(píng)估和反思將采用多種方式進(jìn)行。學(xué)生可以根據(jù)設(shè)計(jì)的任務(wù)和計(jì)劃，通過書面作業(yè)、口頭表述、課外活動(dòng)的展示、同伴評(píng)估、情景模擬等方式展示學(xué)習(xí)成果。此外，老師將通過教學(xué)觀察、學(xué)生參與度、課后回訪、問卷調(diào)查、家長(zhǎng)反饋等多種方式，評(píng)估和反思教學(xué)效果，不斷優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

本教學(xué)計(jì)劃旨在通過幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自我意識(shí)和自我管理能力，使他們能夠有效地設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、掌握時(shí)間和自我調(diào)適，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和目標(biāo)的信心和能力。教學(xué)評(píng)價(jià)措施包括學(xué)生考試、學(xué)生表現(xiàn)的體現(xiàn)、學(xué)生重要干部調(diào)整、學(xué)生手冊(cè)等，教學(xué)效果繼續(xù)完善

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃 篇14

小學(xué)五年級(jí)夢(mèng)想課教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過掌握學(xué)生夢(mèng)想的方法和技巧，能夠自主探索、發(fā)現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我管理能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 夢(mèng)想的定義及意義。

2. 自我認(rèn)知：了解自己的興趣、特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，從而為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想做好準(zhǔn)備。

3. 目標(biāo)設(shè)定：根據(jù)自身特點(diǎn)和興趣，確定個(gè)人的長(zhǎng)期目標(biāo)，以及短期目標(biāo)，進(jìn)行規(guī)劃。

4. 成功心態(tài)：通過故事和案例，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極的心態(tài)，勇于面對(duì)挫折和困難。

5. 行動(dòng)計(jì)劃：根據(jù)設(shè)定的目標(biāo)，分步驟制定行動(dòng)計(jì)劃，還要兼顧時(shí)間、資源和能力等方面。

6. 評(píng)價(jià)反思：通過自我評(píng)價(jià)、師生互評(píng)等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整行動(dòng)計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做出更好的準(zhǔn)備。

三、教學(xué)實(shí)施：

1. 以內(nèi)容為中心，以學(xué)生為主體，通過講述、互動(dòng)、實(shí)踐等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生了解夢(mèng)想的定義、意義，掌握自我認(rèn)知和目標(biāo)設(shè)定等方法。

2. 運(yùn)用案例、故事等多種教育資源，幫助學(xué)生建立正確的成功心態(tài)，增強(qiáng)其自信和自我管理能力。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，與同學(xué)、教師互動(dòng)，分享自己的經(jīng)歷、思考和成果。

4. 教師在課堂上充當(dāng)引導(dǎo)者和組織者的角色，起到誘導(dǎo)和指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生規(guī)劃行動(dòng)計(jì)劃，及時(shí)評(píng)價(jià)反思，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)效果：

通過該課程實(shí)施，學(xué)生將能夠掌握夢(mèng)想的定義及其意義，了解自我認(rèn)知和目標(biāo)設(shè)定的方法，建立正確的成功心態(tài)，制定行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。同時(shí)，也能提高學(xué)生的自信心和自我管理能力，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)一年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。有了資料，這樣接下來工作才會(huì)更上一層樓！你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了小學(xué)一年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

小學(xué)一年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇1

小學(xué)一年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生良好的思想品德，包括培養(yǎng)學(xué)生積極向上的價(jià)值觀、正直誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)、合作與分享的意識(shí)，以及關(guān)愛他人和環(huán)境的態(tài)度。通過系統(tǒng)的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德價(jià)值觀，從而構(gòu)建和諧校園和社會(huì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 自我認(rèn)識(shí)和情感管理

教學(xué)內(nèi)容包括培養(yǎng)學(xué)生正確理解自我、了解自己的情感需求和表達(dá)方式，并學(xué)會(huì)合理管理自己的情緒。通過讓學(xué)生互相分享個(gè)人經(jīng)歷和感受，引導(dǎo)他們理解自己的情感，并學(xué)會(huì)實(shí)施積極的情緒管理策略。

2. 社交禮儀和友好相處

教學(xué)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)正確的社交禮儀和友好相處的技巧。通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，教導(dǎo)學(xué)生尊重他人、保持禮貌、友善待人，并培養(yǎng)解決問題時(shí)的合作和妥協(xié)能力。

3. 正直誠(chéng)實(shí)和守信用

教學(xué)內(nèi)容包括強(qiáng)調(diào)正直誠(chéng)實(shí)和守信用的重要性，并通過故事、案例分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生明白說真話的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。教師還可以設(shè)計(jì)一些小游戲，讓學(xué)生通過互動(dòng)體驗(yàn)正直誠(chéng)實(shí)的意義。

4. 善良關(guān)愛和公平公正

教學(xué)內(nèi)容包括引導(dǎo)學(xué)生善良關(guān)愛他人和公平公正的態(tài)度。在日常生活中，教師可以布置一些任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)幫助他人的快樂，了解公正的重要性，并積極傳遞這樣的價(jià)值觀。

5. 熱愛集體和環(huán)境保護(hù)

教學(xué)內(nèi)容包括培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、珍惜環(huán)境，并營(yíng)造良好的校園環(huán)境。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參與有關(guān)環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，如垃圾分類、植樹造林等，讓學(xué)生親身感受環(huán)境保護(hù)的重要性。

三、教學(xué)方法

1. 以情境教學(xué)為主

通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等方式，讓學(xué)生感受并體驗(yàn)各種情境，從而引發(fā)對(duì)思想品德的思考和碰撞，增強(qiáng)學(xué)生的親身參與感。

2. 以案例教學(xué)為輔

通過精心挑選和設(shè)計(jì)的案例，讓學(xué)生在具體的故事中學(xué)習(xí)道德準(zhǔn)則，并引導(dǎo)他們分析案例中的道德問題以及解決方法。

3. 以游戲與活動(dòng)為手段

通過設(shè)計(jì)適合年齡段的小游戲和活動(dòng)，將思想品德教育融入其中，讓學(xué)生在娛樂的過程中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)他們對(duì)思想品德的興趣和參與度。

4. 以師生互動(dòng)為基礎(chǔ)

教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和感受，并能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的討論和思考。

四、教學(xué)過程

1. 引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和情感管理

通過情境演示和小組討論的方式，讓學(xué)生了解自己的情感需求和表達(dá)方式，并學(xué)會(huì)合理管理自己的情緒。

2. 學(xué)習(xí)社交禮儀和友好相處

通過角色扮演和小組活動(dòng)，教導(dǎo)學(xué)生尊重他人、保持禮貌、友善待人，并培養(yǎng)他們解決問題時(shí)的合作和妥協(xié)能力。

3. 強(qiáng)調(diào)正直誠(chéng)實(shí)和守信用

通過故事、案例分享，引導(dǎo)學(xué)生明白說真話的價(jià)值，并培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。

4. 培養(yǎng)善良關(guān)愛和公平公正

通過情境模擬和角色扮演的方式，讓學(xué)生感受并理解善良關(guān)愛他人和公平公正的態(tài)度的重要性。

5. 熱愛集體和環(huán)境保護(hù)

教師帶領(lǐng)學(xué)生參與集體活動(dòng)，并組織環(huán)境保護(hù)相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)熱愛集體、珍惜環(huán)境的情感。

五、教學(xué)評(píng)估

通過觀察、記錄和評(píng)估學(xué)生的言行舉止，了解學(xué)生是否將思想品德教育所學(xué)應(yīng)用到生活中，及時(shí)糾正學(xué)生不良的思想和行為。同時(shí)，通過作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等形式，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握和理解情況進(jìn)行評(píng)估。

六、教學(xué)資源

教學(xué)中可以準(zhǔn)備一些情境模擬道具、教學(xué)游戲道具、故事書籍、多媒體課件等資源，幫助學(xué)生更好地參與思想品德教育。

通過以上的思想品德教學(xué)計(jì)劃，可以培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生良好的思想品德，提高他們的道德素養(yǎng)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。同時(shí)，教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與和思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好人生的追求，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪行纬烧_的價(jià)值觀和健康的行為習(xí)慣。

小學(xué)一年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇2

一年級(jí)二卷品德與人生教案

[例1：一年級(jí)二卷二品德人生教案]

I．指導(dǎo)思想

培養(yǎng)孩子品行端正，樂于探索，熱愛生活。要求孩子愛親長(zhǎng)輩，熱愛自然，熱愛科學(xué)，自信，誠(chéng)實(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活和工作習(xí)慣。

二。教材分析

根據(jù)低年級(jí)教學(xué)大綱的基本要求和入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著眼于對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基本的教育。社會(huì)道德教育與行為習(xí)慣養(yǎng)成。它以生動(dòng)活潑的具體形象體現(xiàn)了道德觀念和行為要求。本教材分為4部分，每部分3-4課。每個(gè)部分的設(shè)計(jì)都有自己明確的設(shè)計(jì)意圖和重點(diǎn)，發(fā)散性，安排孩子、自我和社會(huì)。

三、教學(xué)目的

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生對(duì)事物充滿好奇，活潑好動(dòng)，本次教學(xué)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生要關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)、探索并嘗試自己解決生活中的問題。能主動(dòng)觀察自然界春天的特點(diǎn)；積極參加植樹綠化活動(dòng)和各種有利于春天的活動(dòng)。

一切都是為了提高學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

4.改進(jìn)教學(xué)的措施

1．通過簡(jiǎn)單的、道德的、科學(xué)的、生活啟蒙教育，引導(dǎo)孩子熱愛生活，學(xué)會(huì)做人。

2.努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)孩子的品德，引導(dǎo)孩子的探索欲望。

3.創(chuàng)造性地使用教材，與當(dāng)?shù)貎和瘜?shí)際聯(lián)系起來，及時(shí)融入社會(huì)新信息、科技新成果、兒童生活中的新問題、新現(xiàn)象，在課堂上接受后，不斷提高德育的針對(duì)性和突破性教育。

V.教學(xué)中應(yīng)注意的問題

培養(yǎng)孩子的品德和習(xí)慣，保護(hù)孩子的好奇心，引導(dǎo)孩子的探索欲望，讓孩子學(xué)習(xí)活潑、主動(dòng)。

六。教學(xué)進(jìn)度

（略）

【例2：一年級(jí)二卷品德與人生教學(xué)計(jì)劃】

1．教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解家庭的基本構(gòu)成和家庭成員之間的關(guān)系。

2。能夠以自己獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)家人的感激之情。

3.親近大自然，喜歡活躍在大自然中，感受春天的美麗。

4.通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5.通過觀察和感受炎熱的夏天，認(rèn)識(shí)到它給人們的生活和工作帶來的好處和壞處。 并學(xué)會(huì)閱讀天氣。

6.能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活的樂趣，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱愛和樂趣。

能夠積極參與到學(xué)習(xí)過程中，通過在本單元的學(xué)習(xí)中尋找校園和生活中有趣而豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。了解多渠道學(xué)習(xí)方法，了解豐富的學(xué)習(xí)途徑。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)文明原則，培養(yǎng)學(xué)生做正確人的意識(shí)和能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、關(guān)愛同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：形成正確的行為習(xí)慣。

二。學(xué)業(yè)情況分析

本班共有學(xué)生59人，其中男生34人，女生25人。這些天真活潑，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，但可塑性強(qiáng)的小學(xué)生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)校園。他們?cè)谇楦袘B(tài)度和行為習(xí)慣方面非常幼稚。我希望通過本書的教學(xué)，努力培養(yǎng)他們。成為有良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的小學(xué)生。

三．教材解析

本教材關(guān)注孩子真實(shí)生活的完整性，從學(xué)生生活的原型出發(fā)，重新融入孩子的生活。有機(jī)整合是學(xué)習(xí)的主題。

教科書以學(xué)習(xí)主題的形式組織起來。第一單元《溫暖的家》：我的家，我做我的事，我給家人添歡樂；第二單元《美麗的春天》：春天在哪里，我和小樹交朋友，我隨風(fēng)，種一朵花；第三單元《快樂星期天》：我們?nèi)ビ斡景?，爸爸帶我做客，看電視；第四單元《炎熱的季?jié)》：互相提醒，學(xué)會(huì)看天氣，迎接暑假。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施：

1．通過簡(jiǎn)單的語言、道德、科學(xué)和生活的啟蒙教育，引導(dǎo)孩子熱愛生活，學(xué)會(huì)做人。

2.努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)孩子的品德。激發(fā)孩子的好奇心，引導(dǎo)孩子探索的欲望。

3。創(chuàng)造性地使用教材，與當(dāng)?shù)睾秃⒆拥膶?shí)際聯(lián)系起來，及時(shí)介紹課程中收到的社會(huì)新信息、科技新成果、孩子生活中的新問題和現(xiàn)象等，不斷提高德育的針對(duì)性和突破性。

V.教學(xué)活動(dòng)安排：

1．說說我的家吧。

2.我該做什么。

3.我能做到。

4.尋找春天。

5.我和小樹一起長(zhǎng)大。

6.風(fēng)車轉(zhuǎn)身。

7.我是一個(gè)小客人。

六。學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)刊物和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本學(xué)期學(xué)科教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革。努力適應(yīng)當(dāng)前創(chuàng)新教育發(fā)展的需要，努力在課堂教學(xué)中為學(xué)生提供發(fā)展空間。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在自由輕松的氛圍中發(fā)展進(jìn)步。

7.教學(xué)計(jì)劃

（略）

【例3：一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃二】

I．課本分析

本課本由5個(gè)單元組成。根據(jù)小學(xué)一年級(jí)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，從適應(yīng)小學(xué)生活的邏輯出發(fā)，選擇與兒童生活和實(shí)際需要密切相關(guān)的內(nèi)容，根據(jù)主題進(jìn)行整合。注意生活情緒的培養(yǎng)。讓孩子用自己的眼睛去觀察生活中的情緒。這本教材是寫給孩子的整個(gè)生活世界，重點(diǎn)是地方、學(xué)校、教師和孩子的創(chuàng)造。演示主要是主題活動(dòng)、游戲和其他兒童直接參與的實(shí)踐活動(dòng)。

第一單元“今天吃什么”意在與孩子們的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，調(diào)動(dòng)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，一步步引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。將健康常識(shí)和飲食習(xí)慣有機(jī)地結(jié)合起來。第二單元“我的手巧”旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中重新認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的手和大腦。在創(chuàng)造的過程中感受快樂，熱愛生活，做一個(gè)快樂成長(zhǎng)的孩子。第三單元“我有很多好朋友” 本單元安排了“誰的朋友多？”三個(gè)主題活動(dòng)。友誼，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，善待他人，關(guān)心幫助伙伴，熱愛班級(jí)體，從而感到積極和快樂。第四單元“快樂的小問號(hào)”是孩子好奇的天性。面對(duì)廣闊的世界，它充滿新鮮感，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。保護(hù)孩子的好奇心，欣賞他們的探索精神，培養(yǎng)他們的知識(shí)積累方法是本單元的主要目標(biāo)

【例5：一年級(jí)二卷品德與人生教學(xué)計(jì)劃】

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1。教學(xué)內(nèi)容及單元安排

本教材由四個(gè)單元組成。根據(jù)小學(xué)低年級(jí)兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)，從適應(yīng)小學(xué)生活的基本需求出發(fā)，按照主題單元設(shè)計(jì)內(nèi)容。在單元的安排和組織上，教材不堅(jiān)持體系的結(jié)構(gòu)和完整性，而是遵循兒童生活本身的邏輯，從兒童生活出發(fā)，以兒童自身感知生活的“邏輯”為線索在時(shí)間推進(jìn)的過程中，選擇引導(dǎo)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)專題單元。同時(shí)，這本教材也試圖以社交技能的引導(dǎo)為暗線。

教材第一單元第三課，主題是感受春天的美麗，愛春天。第二單元四節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、進(jìn)入社會(huì)的能力。教材第三單元由四課組成，主題是鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極與他人交流。通過同學(xué)與同學(xué)之間最基本的人際溝通輔導(dǎo)，讓學(xué)生感受到自己與同學(xué)之間、自己與班級(jí)之間的親密感和互動(dòng)。關(guān)系，積極營(yíng)造良好的課堂氛圍。教科書的最后一個(gè)單元有四節(jié)課。本單元的教學(xué)主題是熱愛學(xué)習(xí)，讓你有計(jì)劃、有目的地安排學(xué)習(xí)生活，以積極的心態(tài)激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

這四個(gè)單元覆蓋了學(xué)校、家庭、社區(qū)等孩子們的主要生活空間。在教學(xué)主題方面，他們圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)確立的生命的四個(gè)維度：健康與安全、快樂與積極、消極責(zé)任是關(guān)懷與創(chuàng)新，同時(shí)對(duì)其他生命主題進(jìn)行教育。

二、教材特點(diǎn)

1．直接學(xué)習(xí)與逐步過渡到間接學(xué)習(xí)相結(jié)合。

2.以生活背景和情感體驗(yàn)為支撐的滲透式規(guī)范教育。

3.引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。

4.支持隨機(jī)錄入教學(xué)

5.流程化設(shè)計(jì)，活動(dòng)式教學(xué)

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度與情感：感受新學(xué)校的美好環(huán)境，信任和尊重老師，感興趣地參加學(xué)校的一天，并為自己是一名小學(xué)生而感到高興。喜歡與老師和同學(xué)交流，體驗(yàn)與人交往的快樂，感受學(xué)習(xí)的快樂，對(duì)規(guī)則有初步的認(rèn)識(shí)，在嘗試自己解決問題的過程中體驗(yàn)克服困難的快樂。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的自豪感，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)父母的感激和尊重，感受家庭帶給人們的幸福。以積極的態(tài)度對(duì)待春天的氣候特點(diǎn)，感受春天的美好。

行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極與他人交流，并通過同學(xué)與同學(xué)之間最基本的人際輔導(dǎo)，讓學(xué)生感受到自己與同學(xué)之間、自己與同學(xué)之間的親密和互動(dòng)。班上。關(guān)系，積極營(yíng)造良好的課堂氛圍。能夠表達(dá)對(duì)父母的尊重和愛，注意文明語言。有一定的生活自理能力。有計(jì)劃有目標(biāo)地安排學(xué)習(xí)生活，以積極的態(tài)度激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

過程與方法：通過自我觀察、比較、歸納和操作實(shí)踐，感受新派之美。積極參與行為練習(xí)，以充分適應(yīng)學(xué)校生活。積極參與和體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和接受邀請(qǐng)，學(xué)會(huì)在老師的指導(dǎo)下控制自己的情緒。了解你的父母，關(guān)注你的家人，用你的行動(dòng)為你的家人帶來歡樂

。

知識(shí)與技能：能與同學(xué)分享家庭故事，初步了解如何處理課堂上不滿意的事情，了解春季的氣候特點(diǎn)和各種保健方法，并能安排好自己的家庭生活。合理的學(xué)習(xí)和生活。

4.教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

1．教學(xué)資源開發(fā)。

2.以學(xué)生為中心的自主活動(dòng)和理解學(xué)習(xí)。

V.班級(jí)情況分析

一年級(jí)學(xué)生的社會(huì)知識(shí)比較薄弱，社會(huì)實(shí)踐能力比較薄弱。他們自己的素質(zhì)不高。相對(duì)而言，浙江教育版的《道德與人生》，實(shí)用性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)、社會(huì)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)難度更大，更需要老師的指導(dǎo)。

六。教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)時(shí)間安排

第一單元：8課時(shí)

第二單元：10課時(shí)

第三單元：8課時(shí)

第四單元：8課時(shí)

7.各單元教學(xué)計(jì)劃

（略）

【例6：一年級(jí)第二冊(cè)道德與人生教案】

我。學(xué)生情況分析

學(xué)生養(yǎng)成了一些好習(xí)慣。

二。教材分析

本卷教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育道德規(guī)范與生命歷程》為基礎(chǔ)。在孩子們生活的基礎(chǔ)上，他們也追隨孩子們生活的時(shí)間線索，即從新年新學(xué)期開始，走過春天、兒童節(jié)，準(zhǔn)備放學(xué)二年級(jí)一年來迎接暑假生活的到來。五個(gè)單元都有各自的圖標(biāo)和主題，有展示主題活動(dòng)的圖片，還有貫穿全書的“小精靈”，提醒活動(dòng)要點(diǎn)。本教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成，每個(gè)單元活動(dòng)包含幾個(gè)主題活動(dòng)：

單元1“你好，新學(xué)期”

主題1“寒假生活交流會(huì)”

主題二“春節(jié)你知道多少”

主題三“新學(xué)期，新我”

單元2“春天來了”

主題一“春天在哪里”

主題二“我們播種春天”

主題三“玩春風(fēng)”

主題四《春節(jié)》》

第三單元“歡樂動(dòng)員”

主題一“六一計(jì)劃”

主題二“六一行動(dòng)”

主題三《快樂的“6 月 1 日”》

第四單元“我要上二年級(jí)了”

主題一“我的一年”

主題二“二年級(jí)的生活怎么樣”

第五單元“暑假快到了”

主題一“暑假怎么過”

主題2 “健康安全要求”切記”

附頁(yè)“廢品有用” 廢瓶、空罐、廢紙、泡沫塑料、廢紙盒的利用等

三、教學(xué)目標(biāo)

1.體驗(yàn)自主規(guī)劃和活動(dòng)的樂趣，感受自己的進(jìn)步和變化，初步開始規(guī)劃自己的生活和行動(dòng)。

2。能夠在小組中發(fā)表自己的想法和意見，與同學(xué)合作，做大家共同商量好的事情。

3.能夠注意到周圍環(huán)境的變化，并通過動(dòng)手實(shí)踐獲得相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

4.學(xué)習(xí)您想要適應(yīng)季節(jié)變化的簡(jiǎn)單健康和安全常識(shí)，并將其應(yīng)用到您的生活中。

四。教學(xué)措施

1．以與孩子生活密切相關(guān)的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)孩子在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2.教室從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其子女的其他生活空間； 時(shí)間可以與學(xué)校其他活動(dòng)或科目協(xié)調(diào)、銜接靈活延長(zhǎng)；評(píng)價(jià)側(cè)重于兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造力和表現(xiàn)。

3.讓孩子通過實(shí)際參與活動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦來學(xué)習(xí)更多，而不僅僅是聽講座。

V.教學(xué)安排

Unit 1，新學(xué)期，Hello 6 hours

Unit 2 春天來了，7課時(shí)

Unit 3 Happy Story 6課時(shí)

Unit 4 我要去二年級(jí)上4課時(shí)

Unit 5 暑假快到4個(gè)小時(shí)了

小學(xué)一年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇3

一年級(jí)第二冊(cè)《性格與人生》教案

1．教學(xué)目的及要求

1．讓學(xué)生介紹自己的父母 在家做的飯菜，可以感受到父母的辛勤養(yǎng)育和無私的關(guān)懷，以及家庭生活的和諧與溫馨。

2.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解人有兩寶：大腦和雙手，培養(yǎng)孩子追求健康文明的生活方式，熱愛生活，熱愛生活。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友是我們生活中不可或缺的人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和積極關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。

4.通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生在遇到不懂的問題時(shí)動(dòng)動(dòng)腦筋、認(rèn)真思考的好習(xí)慣。

5.通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。 6.在老師的幫助下，總結(jié)和改進(jìn)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。 2.全卷教材簡(jiǎn)析

本卷教材分為五個(gè)單元，以專題單元的形式組織，重點(diǎn)突出以下特點(diǎn)：

單元1：今天吃什么（1）蘿卜白菜我都愛吃（2）我設(shè)計(jì)的午餐（3）小心，病入第二單元：我得心應(yīng)手（1）我有兩寶（2 ) 制作小玩意(3) 裝扮我的小世界

單元3：我有很多好朋友(1) 蘇德有很多朋友(2) 你真的很棒(3) 我們一起成長(zhǎng)

第四單元：快樂的小問號(hào)（一）你關(guān)注了嗎（二）我的問題卡（三）在哪里找到答案

第五單元：我熱愛美好的生活（一）讓我走近你（2）美好生活（3）我能做什么 3.全卷教學(xué)要求

1.實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容從兒童現(xiàn)實(shí)生活中融合

教材注重兒童現(xiàn)實(shí)生活的完整性，從學(xué)生生活的原型出發(fā)，重新融入兒童生活，有機(jī)融合為學(xué)習(xí)主題。 2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)功能

教材突出生活引導(dǎo)意識(shí)，培養(yǎng)孩子感受和創(chuàng)造幸福生活的能力。一方面，通過對(duì)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓孩子感受到生活的美好和幸福，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛；另一方面，通過介紹兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童參與尋找問題解決方案的過程。生活、創(chuàng)造生活，展現(xiàn)孩子多元的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。 3. 以活動(dòng)教學(xué)為主要特點(diǎn)的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

教材試圖根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)的逐步開展。過程中處于未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)原本被課程目標(biāo)分離的“情緒態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然融合?；顒?dòng)的演變。 4、全本教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，把每一節(jié)課都上好。 2. 力求讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，培養(yǎng)孩子的品德，引導(dǎo)孩子的探索欲望。

3.正確估計(jì)學(xué)生能力，有針對(duì)性地開展教學(xué)，注重因材施教。 通過簡(jiǎn)單、道德、科學(xué)、啟迪的教育，引導(dǎo)孩子熱愛生活，學(xué)會(huì)做人。

4.注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾秃⒆拥膶?shí)際，及時(shí)將社會(huì)新信息、科技新成果、孩子生活中的新問題、新現(xiàn)象納入課程，并不斷提高品德有針對(duì)性，突破教育。

小學(xué)一年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇4

一年級(jí)德育工作計(jì)劃

王杰

I．指導(dǎo)思想

以《德育人生標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則，根據(jù)學(xué)校實(shí)施德育工作的要求，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)生過上健康安全的生活，快樂積極地生活，負(fù)責(zé)任地愛生活，用大腦創(chuàng)造性地生活。

2.教學(xué)目標(biāo)

2.通過開展講述生活故事的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為舉止，逐步培養(yǎng)良好的家庭習(xí)慣。

3. 做自己的事自己，學(xué)會(huì)做自己做不到的事，不要依賴父母，掌握正確的保健常識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.讓學(xué)生明白自己是家庭的一員，愛勞動(dòng)也是愛父母的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)一些勞動(dòng)知識(shí)和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。

5.引導(dǎo)孩子去觀察、探索、體驗(yàn)愛的真諦，幫助孩子學(xué)會(huì)愛，愿意去愛，不僅愛人，更愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛的培養(yǎng)中，快樂成長(zhǎng)。

6.通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏季常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí)、生活常識(shí)，了解一些昆蟲的基本知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)有組織、有針對(duì)性地進(jìn)行觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。

三．學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生59人，其中男生24人，女生35人。大多數(shù)學(xué)生都彬彬有禮，健談。文明，對(duì)學(xué)校作息有基本了解，更能適應(yīng)學(xué)校生活。一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，天真可愛，但由于現(xiàn)在獨(dú)生子女多，孩子大多以自我為中心，缺乏常識(shí)和基本的生活技能。因此，他們?cè)谝龑?dǎo)孩子了解家庭，感受親情，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)幫助。其他尤其重要。

四。教材分析

《道德與人生》是一門以小學(xué)低年級(jí)兒童生活為題材的活動(dòng)型綜合課程。 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《德育人生》新課程標(biāo)準(zhǔn)將科學(xué)教育、生命教育和社會(huì)教育融為一體，構(gòu)建現(xiàn)代德育課程，從整體上塑造兒童健康人格，貢獻(xiàn)為孩子的發(fā)展和幸福生活服務(wù)。

1.關(guān)注學(xué)生的真實(shí)生活，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，以富有生命感和新鮮活力的內(nèi)容回歸孩子童年生活的歡樂和幸福。 在生活化的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，幫助孩子科學(xué)認(rèn)識(shí)周圍的自然環(huán)境和人際環(huán)境，初步掌握科學(xué)生活常識(shí)和道德倫理知識(shí)，養(yǎng)成積極健康的生活方式，學(xué)會(huì)為人處事用愛和尊重把事情做好，善于自律，對(duì)人、對(duì)事、對(duì)自己形成積極的態(tài)度和行為，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度，體驗(yàn)童年的快樂，使“德與人生”課程需要個(gè)人快樂成長(zhǎng)。 2.自主探索性學(xué)習(xí)，在開放的教材體系中構(gòu)建德育的全息性，讓課堂只是孩子德育的一個(gè)縮影。因此，本課程增強(qiáng)了教材的擴(kuò)展性，使教材成為學(xué)生德育的文本。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生提供豐富的道德生活資源背景，建立從課堂學(xué)習(xí)輻射到家庭生活和社區(qū)文化的立體網(wǎng)絡(luò)。構(gòu)建一個(gè)開放的、生成性的課程內(nèi)容體系，連接課堂內(nèi)外、校內(nèi)外。同時(shí)，教材的設(shè)計(jì)也要給師生更多的創(chuàng)作空間。

3.以活動(dòng)為載體實(shí)現(xiàn)理解式學(xué)習(xí) 傳統(tǒng)思維課的最大弊端是德育知識(shí)的學(xué)習(xí)取代了整個(gè)德育過程。 現(xiàn)代道德心理學(xué)研究表明，道德學(xué)習(xí)是以經(jīng)驗(yàn)為核心的知識(shí)與行為的綜合學(xué)習(xí)，道德建設(shè)是通過在實(shí)際人際交往中的道德理解學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)的。新課程從兒童生活原型的角度，整合科學(xué)教育、生命教育、社會(huì)教育、勞動(dòng)教育等學(xué)科目標(biāo)，構(gòu)建主題單元，融合兒童現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)情境，隨機(jī)進(jìn)入道德情境，稀釋師資'的感覺。道德權(quán)威，使孩子在活動(dòng)中的可理解性學(xué)習(xí)。一方面，在感受現(xiàn)實(shí)生活之美的同時(shí)，體驗(yàn)積極快樂的情緒，培養(yǎng)關(guān)愛、負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；富有創(chuàng)意的高品質(zhì)生活。

V.提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

一年級(jí)“德行”的教學(xué)應(yīng)以幼兒直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)融合活動(dòng)中的教育。教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容以教科書為依據(jù)，但不限于教科書。它提倡和鼓勵(lì)從兒童的實(shí)際生活中捕捉教育內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng)。針對(duì)道德與生活的學(xué)科性質(zhì)，在教學(xué)中可采取以下措施： 1、充分利用課本中的活動(dòng)實(shí)例。充分利用教材中建議的活動(dòng)案例，力求體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容，是基礎(chǔ)課程資源之一。當(dāng)然，我們也可以收集一些當(dāng)?shù)?、學(xué)校、班級(jí)的具體情況，根據(jù)課程要求靈活運(yùn)用。

2.充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)的資源，利用遠(yuǎn)程教育資源。 充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書館和家庭的圖書資源和多媒體資源，促進(jìn)兒童、班級(jí)、年級(jí)和學(xué)校之間的圖書資料交流和共享。注重利用孩子自身的興趣、經(jīng)歷和在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)作為活動(dòng)的資源。教學(xué)活動(dòng)的形式以內(nèi)容為準(zhǔn)，可根據(jù)不同的目標(biāo)、內(nèi)容、條件和資源，因地制宜選擇各類教學(xué)活動(dòng)。

3.形式多樣的活動(dòng)。 如討論、研究、情景模擬和角色扮演、教學(xué)游戲、參觀、欣賞、講故事等。

六．教學(xué)安排

第1-2周：第一單元“我是小學(xué)生”通過一系列生動(dòng)活潑的活動(dòng)，幫助新生形成正確的入學(xué)認(rèn)識(shí)和態(tài)度，緩解新生中普遍存在的“適應(yīng)入學(xué)”現(xiàn)象。逐步適應(yīng)和享受小學(xué)生活，創(chuàng)造小學(xué)學(xué)習(xí)的良好開端，以快樂積極的心態(tài)迎接新的生活。

第3-9周：第2單元“學(xué)校的一天”：本著以生命為本的原則，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對(duì)性地教育學(xué)生。本單元從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以“在校一天”為主線，按照上學(xué)路上→學(xué)校生活→上學(xué)的線索展開。旨在配合小學(xué)入學(xué)教育，幫助學(xué)生成功實(shí)現(xiàn)從兒童到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。讓學(xué)生在學(xué)校里情緒穩(wěn)定、快樂，更快地適應(yīng)小學(xué)生活。第10-14周：第3單元“我愛我的家”：“家”是孩子成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，孩子們對(duì)“家”有著深厚的情感依戀。要培養(yǎng)孩子健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣，使他們獲得基本的健康意識(shí)和生存能力，從孩子的情緒和對(duì)“家”的熱愛出發(fā)，是明智而有效的。

第15-20周：第4單元“銀冬”：這個(gè)單元讓孩子們按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了解冬天的自然現(xiàn)象。了解冬季來臨時(shí)季節(jié)變化的特點(diǎn)及其對(duì)動(dòng)植物活動(dòng)和人類生活的影響。盡可能通過親身體驗(yàn)和實(shí)踐體驗(yàn)，幫助孩子培養(yǎng)對(duì)冬天的熱愛，讓孩子了解各地冬天的不同景象，感受大自然的活力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探索和理解“冰是怎么來的？”的科學(xué)道理，嘗試做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，做一個(gè)漂亮的冰裝飾，啟發(fā)孩子多角度多層次的認(rèn)識(shí)冬天。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生生活安排跨年聯(lián)歡活動(dòng)，通過各種渠道鼓勵(lì)孩子準(zhǔn)備跨年聯(lián)歡活動(dòng)，積極表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與活動(dòng)，感受新年的喜慶氣氛。此外，還可以組織雪人、冰裝、滑雪等小朋友喜歡的活動(dòng)，體驗(yàn)冬天的樂趣。

2014 年 9 月 5 日

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)5篇

假期的快樂時(shí)光就要結(jié)束了，新學(xué)期即將到來。是時(shí)候開始準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃了，寫好教學(xué)計(jì)劃，這樣我們?cè)谛聦W(xué)期的教學(xué)才會(huì)越來越好。怎么樣才能把教學(xué)計(jì)劃寫好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)》，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)(篇1)

一、學(xué)情分析

五年級(jí)共有學(xué)生28人。通過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，全班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，特別是在習(xí)作方面，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了堅(jiān)持寫日記、堅(jiān)持每天班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生整體情況還算比較理想。但是，不容忽視的是班內(nèi)有四、五名基礎(chǔ)較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)成一直不理想，這幾名學(xué)生除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差外，家庭教育也相對(duì)薄弱，其中幾位家長(zhǎng)的文化素質(zhì)不高，教育孩子的方法欠妥當(dāng)。因此，本學(xué)期需加大對(duì)幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，使之成為思想進(jìn)步，成績(jī)合格的學(xué)生。另外，本班學(xué)生之間的語文素養(yǎng)存在著較大的差距，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，特別是書寫，差距很大，有一些同學(xué)的執(zhí)筆姿勢(shì)也需糾正。從整體看，大部分同學(xué)要求上進(jìn)，能在課堂上認(rèn)真聽講。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，閱讀量不夠豐富，知識(shí)面較窄。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和知識(shí)理解方面多下力氣，力求改善。

二、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材本冊(cè)教材共有25篇主體課文，安排了10個(gè)主題單元，這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，以期激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。課文內(nèi)涵豐富，文化含量加大，彈性內(nèi)容增多，閱讀的要求相對(duì)較高，需要師生深入開掘。本冊(cè)教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境，強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動(dòng)結(jié)合，與日記結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)。除在閱讀教學(xué)和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補(bǔ)寫等小練筆，引導(dǎo)學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫法外，還在“語文天地”中設(shè)有專門的習(xí)作練習(xí)題――“筆下生花”，它采用話題作文的形式，使聽說讀寫各方面的實(shí)踐能夠與單元文化主題整合起來，使習(xí)作成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有機(jī)部分。

本冊(cè)教材在交際能力、交際質(zhì)量方面提出了新的要求，集中體現(xiàn)在：

①做重點(diǎn)發(fā)言人;

②做討論主持人;

③分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對(duì)待反對(duì)意見等;目的是讓學(xué)生樹立對(duì)方意識(shí)，提高自己的分析、判斷和綜合能力。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求

第一，有良好的的獨(dú)立識(shí)字能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字;

第二，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，在誦讀過程中體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟內(nèi)容;

第三，能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、感動(dòng)的內(nèi)容，愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句;

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)(篇2)

一、學(xué)情分析：

五年級(jí)共有孩子21名，經(jīng)過近五年的語文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字、識(shí)字能力、口語交際、寫作能力、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力。但部分孩子上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱。所以本學(xué)期除做好孩子的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進(jìn)一步的指導(dǎo)，并且嘗試提高孩子課外閱讀的興趣。

二、教材分析：

（一）教材結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表（二）是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。

（二）教材特點(diǎn)：

1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)

3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展

4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語交際習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化

6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)孩子設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運(yùn)用的能力

（三）單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

第1單元：一是引導(dǎo)孩子通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感；三是引導(dǎo)孩子了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

第2單元：一是讓孩子通過讀書，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是通過對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式；三是豐富語言積累；四是交流和描繪自己的童年生活。

第3單元：一是讓孩子通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)；二是通過對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式；三是引導(dǎo)孩子積累優(yōu)美的語言。

第4單元：引導(dǎo)孩子潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)孩子的速讀能力。

第5單元：讓孩子感受古典名著的魅力，激發(fā)孩子閱讀名著的興趣。

第6單元：引導(dǎo)孩子走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

第7單元：讓孩子進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(zhǎng)見識(shí)；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）識(shí)字與寫字教學(xué)

本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫字150個(gè)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（二）閱讀教學(xué)

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

（三）口語交際教學(xué)

1、激發(fā)興趣，引起孩子交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

2、不斷提高孩子的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確小孩子作文的性質(zhì)。小孩子作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)，要提高孩子策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。

四、教學(xué)措施：

（一）識(shí)字與寫字教學(xué)

1、對(duì)于生字新詞，要及時(shí)聽寫檢測(cè)。

2、鼓勵(lì)快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，

3、在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。

（二）閱讀

1、在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。

2、閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。

3、教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。

（三）口語交際

1、首先要激發(fā)孩子興趣，

2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義，體現(xiàn)孩子實(shí)際交際的需要，讓孩子了解在不同的場(chǎng)合、針對(duì)不同的對(duì)象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用孩子喜聞樂見的方式來激發(fā)孩子。

3、要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。交際的過程并不是要孩子一個(gè)一個(gè)挨著說的過程，而是一個(gè)互動(dòng)的過程，要在互動(dòng)中使交流逐步深入。

4、要不斷提高孩子的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。如，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言；說話要使用禮貌用語；要針對(duì)不同對(duì)象，文明地進(jìn)行交際。

（四）習(xí)作

1、進(jìn)一步明確小孩子作文的性質(zhì)。小孩子作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。作文指導(dǎo)，要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，使孩子都找到想寫、要寫的內(nèi)容?！胺拧遍_了，孩子就有東西寫。再就是講評(píng)的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個(gè)孩子通過講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫。

3、觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。

4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。

3、根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并寫報(bào)告。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)(篇3)

一、教材分析：

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題．依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國(guó)，父母之愛，不忘國(guó)恥、振興中華，走進(jìn)毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧·拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

課例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇。

口語交際·習(xí)作獨(dú)立成一個(gè)欄目，并在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。

回顧·拓展由３個(gè)欄目組成，其中有２個(gè)固定欄目：“交流平臺(tái)”“日積月累”，另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語文”一次。本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計(jì)思路。

二、教材特點(diǎn)

本冊(cè)教材是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。其主要特點(diǎn)是：

（1）專題組元的角度更加靈活多樣；

（2）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確；

（3）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文；

（4）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考；

（5）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；

（6）拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，會(huì)一定獨(dú)立識(shí)字能力。

（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字優(yōu)美。

（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（4）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

（5）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

（6）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的方法，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。

（7）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

（8）能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，整潔。

（9）學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，交能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)學(xué)會(huì)寫活動(dòng)計(jì)劃。

四、學(xué)情分析：

本班有學(xué)生23人，其中女生10人，男生13人。本學(xué)期由我擔(dān)任語文教學(xué)，從總體情況來看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助的不多，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。在知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但在對(duì)詞語的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階.

五、教學(xué)措施：

識(shí)字、寫字教學(xué)：

五年級(jí)上冊(cè)的識(shí)字都隨課文安排的。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用識(shí)字規(guī)律認(rèn)記生字，課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫、筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正、寫美觀。還要及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。

閱讀教學(xué)：

1、精讀課文的教學(xué)：

⑴指導(dǎo)朗讀、默讀，體悟感情，增強(qiáng)語感。

⑵精讀詞句，積累語言，提高運(yùn)用語言文字的能力。

⑶精讀課文，領(lǐng)悟感情，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

⑷精讀內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者表情達(dá)意和寫作方法。

2、略讀課文的教學(xué)：一是內(nèi)容上，理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)和方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。

3.選讀課文的教學(xué)：本冊(cè)教材后面安排了8篇選讀課文，內(nèi)容大都與單元對(duì)應(yīng)，可作為期末綜合復(fù)習(xí)材料，讓學(xué)生課外獨(dú)立完成，激發(fā)學(xué)生廣泛地開展課外閱讀。

口語交際教學(xué)：

本冊(cè)口語交際教學(xué)，既要重視彼此之間的交流和溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對(duì)的能力，又要重視培養(yǎng)獨(dú)白的能力。教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，注重表達(dá)的條理性，把口語訓(xùn)練延伸到日常生活中去，引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高語言能力。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)(篇4)

一、教材分析

（一）教材結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際。習(xí)作”“回顧。拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表（二）是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。

（二）教材特點(diǎn)

1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)

3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展

4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語交際。習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化。

6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運(yùn)用的能力

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）識(shí)字與寫字教學(xué)

本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫字150個(gè)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（二）閱讀教學(xué)

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

（三）口語交際教學(xué)

1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

2、不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)芋嶗語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子。三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是通過對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式；三是豐富語言積累；四是交流和描繪自己的童年生活。

第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)；二是通過對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累芋嶗的語言。

第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。

第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(zhǎng)見識(shí)；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的芋嶗語言；四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。

四、教學(xué)措施

（一）識(shí)字與寫字教學(xué)

1、高年段學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，因此學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思。

2、本冊(cè)寫字150個(gè)，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對(duì)筆畫、筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。

（二）閱讀教學(xué)

1、高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，讓學(xué)生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。

2、讀的指導(dǎo)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。要從整體入手，指導(dǎo)學(xué)生在把握全文情感基調(diào)及其變化的基礎(chǔ)上，根據(jù)個(gè)人的情感體驗(yàn)，進(jìn)行有感情的朗讀。

3、高年級(jí)的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。

4、通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn)。在“交流平臺(tái)”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。

（三）口語交際教學(xué)

要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境，情境要真實(shí)、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對(duì)不同的對(duì)象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式。

（四）習(xí)作教學(xué)

作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在寫作中、在交流草稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確，內(nèi)容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面。

習(xí)作講評(píng)重在激勵(lì)。講評(píng)的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，使每個(gè)學(xué)生通過講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫，激起對(duì)下一次習(xí)作的渴望。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)一“信息傳遞改變著人們的生活”，目的是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化，活動(dòng)可以從兩方面進(jìn)行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做。

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)二“利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”，重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫研究報(bào)告，因此活動(dòng)的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能（或應(yīng)該）遇到的問題。

五、教學(xué)時(shí)間安排（略）

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃3

教材簡(jiǎn)析：

《院子》是“快樂讀書屋”中的一篇懷舊的記敘文章。作者通過回憶童年在四合院的生活，品味親密無間的濃濃的鄰里情。四合院里趣味多、歡樂多、關(guān)愛多，全篇洋溢著愉快、和睦、溫馨、甜蜜的感情。文章開頭和結(jié)尾兩次把四合院和樓房住宅進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了四合院的溫馨和甜蜜。全文語言簡(jiǎn)潔、明了，字里行間飽含深情，令人感動(dòng)。

設(shè)計(jì)理念：

教學(xué)中放手讓學(xué)生自己進(jìn)行閱讀實(shí)踐，自己去感受、思考，在積極的思維和情感活動(dòng)中，自我探究，在思維的交流碰撞中加深理解和體驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.讀懂課文，感受四合院里鄰里之間互相幫助，和睦相處的溫馨。

3.體會(huì)作者抓住具體事情來表情達(dá)意的方法。

4.認(rèn)識(shí)“沁、脾”兩個(gè)生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

體會(huì)鄰里之間互相幫助，和睦相處以及作者對(duì)四合院留戀的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、圖畫引入，激發(fā)興趣

1.欣賞北京有特色的建筑（長(zhǎng)城、故宮、天壇、頤和園、四合院），定格在北京的四合院。

2.根據(jù)收集的資料，交流對(duì)四合院的了解。

3.板書、齊讀課題。

［通過圖片的展示，資料的交流，促進(jìn)學(xué)生對(duì)四合院的了解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。］

二、初讀課文，整體感知

1.自讀課文，勾畫詞語，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2.同桌互相讀文，糾正字音。

3.快速讀文，說說課文主要寫了什么？給課文分段。

第1部分（1自然段）：比較四合院和樓房的不同。

第2部分（2～4自然段）：回憶童年在四合院里愉快、和睦、溫馨、甜蜜的生活。

第3部分（5自然段）：寫雖然離開了四合院，但仍然懷念四合院。

［培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，理清文章思路，培養(yǎng)學(xué)生概括、歸納的能力。］

三、精讀品味，體會(huì)溫馨

1.瀏覽課文2～4自然段，找出四合院給作者留下了什么樣的印象。（豐富多彩、神奇迷人）

2.為什么小小的四合院給作者的印象是那樣豐富多彩，那么神奇迷人呢？請(qǐng)默讀3自然段。按照自學(xué)提示自主學(xué)習(xí)。

自學(xué)提示：

★作者回憶了小時(shí)侯的哪些事情？用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字進(jìn)行批注。

★哪件事給你的感觸最深？從中體會(huì)到了什么？說給你的同桌聽一聽。

★有感情地讀讀你感觸最深的語句。

（從整體入手，培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉相關(guān)信息的略讀能力。提示引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，突出了略讀課文教學(xué)的特點(diǎn)。）

3.匯報(bào)交流。

（1）指名梳理回憶的幾件事。（聊家常逗我、“探險(xiǎn)”、和伙伴瘋玩、嘗餃子、吃棗子）

（2）交流體會(huì)：說說哪件事給你的感觸最深？從中你體會(huì)到什么？

在學(xué)生自由暢說的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)體會(huì)“吃棗子”。

“暗紅油亮的棗子就像調(diào)皮的孩子直往下跳?！边@個(gè)句子是把比作？從比喻句中你體會(huì)到了什么？（童年的快樂和鄰里的和睦）

“那棗子的脆甜，深深地沁入院子里每個(gè)人的心脾。”你體會(huì)到了什么？（一是新鮮、成熟的棗子甜蜜。二是得到鄰里的關(guān)愛，生活甜蜜。）

（3）指導(dǎo)朗讀此段：選擇自己覺得最溫馨的句子讀一讀。

［引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步與作者、文本對(duì)話。抓住重點(diǎn)的詞語、句子進(jìn)行深入的體會(huì)，感受語言的魅力，并深入地領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵，在與作者情感產(chǎn)生共鳴的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把自己的獨(dú)特感受通過朗讀表達(dá)出來。讓學(xué)生對(duì)四合院生活和睦、溫馨的感受再次得到提升。］

4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀2～4自然段。

5.讀1、5自然段，思考，作者為什么要加上第1自然段和第5自然段呢？

6.體會(huì)總結(jié)對(duì)比的寫法，強(qiáng)調(diào)四合院生活的溫馨和甜蜜。

［領(lǐng)悟文章寫法，為今后習(xí)作運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。］

四、認(rèn)讀生字，選寫喜歡的詞語

五、拓展延伸

課后查找資料，了解一些具有老北京特色的建筑。下節(jié)課進(jìn)行交流。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)(篇5)

一教學(xué)理念：

1突出個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)性世界，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。

2語文教育要面向全體，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，并全方位提高每個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3語文教師要能夠主動(dòng)開發(fā)廣泛利用語文課程資源。

4語文教育不能單純局限于字詞句章的學(xué)習(xí)，必須建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)計(jì)要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

5建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。

6注重過程，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。

二學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生46人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力口語交際能力和寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于催促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。

三教材分析：

(一)教材結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永恒的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“ 中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情” 。

全冊(cè)共有課文28 篇，精讀和略讀各14 篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語” “課例” “口語交際·習(xí)作” “回憶·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)” 。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫; “讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接” 。

全冊(cè)還編排了8 篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求熟悉的200個(gè)字。

至此，完成小學(xué)階段熟悉3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。

(二)教材特點(diǎn)：

1加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

2教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)

3專題設(shè)置更加靈便，編排形式在繼承中又有發(fā)展

4導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練的功能

5順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化

6在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探究和鉆研的過程，提高語文綜合運(yùn)用的能力

(三)單元重點(diǎn)難點(diǎn)

第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的能力，并不斷累積語言，增強(qiáng)語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對(duì)照閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語言累積;四是交流和描繪自己的童年生活。

第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是通過對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生累積優(yōu)美的語言。

第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì);體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。

第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的愛好。

第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫簡(jiǎn)單的鉆研報(bào)告。

第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(zhǎng)見識(shí);二是要揣摩作者是怎樣寫出景物風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法;三是要注重累積課文中的優(yōu)美語言;四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。

四教學(xué)目標(biāo)

(一)識(shí)字與寫字教學(xué)

本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫字150個(gè)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

(二)閱讀教學(xué)

1繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的練習(xí)。

2發(fā)明語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

(三)口語交際教學(xué)

1激發(fā)愛好，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

2不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

(四)習(xí)作教學(xué)

1進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2培養(yǎng)觀察思維表達(dá)三種能力。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。

五教學(xué)措施：

(一)識(shí)字與寫字教學(xué)

本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，因此教學(xué)要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學(xué)生在閱讀中遇到不熟悉的字，

可以自己查字典解決。教師要激勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速掃瞄，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典詞典的情況下，不阻礙閱讀。

本冊(cè)寫字150個(gè)，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對(duì)筆畫筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。

(二)閱讀教學(xué)

1高年段的朗讀要求，不僅要做到正確流利，而且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，讓學(xué)生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟;要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。讀的指導(dǎo)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到文章的情境之中，在讀中體會(huì)感悟文章表達(dá)的思想感情。讀的指導(dǎo)，要從整體入手，指導(dǎo)學(xué)生在把握全文情感基調(diào)及其變化的基礎(chǔ)上，根據(jù)個(gè)人的情感體驗(yàn)，進(jìn)行有感情的朗讀。

高年級(jí)的默讀練習(xí)既要提高理解水平，又要提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思量，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。

2通過課后的思量練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。在課文中發(fā)明語言表達(dá)的特點(diǎn)。在“交流平臺(tái)”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。

3要根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采納靈便多樣的教學(xué)過程與方法策略。

(三)口語交際教學(xué)

要激發(fā)愛好，引起學(xué)生交流的欲望。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：

一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)有意義，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合針對(duì)不同的對(duì)象，環(huán)繞不同的目的，采納不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要注重趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多個(gè)情境，在逐漸深入的互動(dòng)中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡(jiǎn)單表面，到交際得比較豐富深入的練習(xí)過程。要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

(四)習(xí)作教學(xué)

1 作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。

作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫要寫的內(nèi)容。開始宜“放”，使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來寫。至于怎么寫的問題，在打開思路選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在寫作中在交流草稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確，內(nèi)容是否具體，順序是否清晰，選詞用語是否合適，是否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面。

習(xí)作講評(píng)重在激勵(lì)。講評(píng)的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，使每個(gè)學(xué)生通過講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫，激起對(duì)下一次習(xí)作的渴望。

2加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受啟發(fā)，仿寫句段，續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。應(yīng)幫助孩子熟悉到習(xí)作是學(xué)習(xí)生活的需要，是傾訴表達(dá)的需要。要激勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的所做所見所聞所思所感，寫自己感愛好的內(nèi)容。教師要引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文用語文，在服務(wù)生活的同時(shí)，提高讀寫能力。

五年級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃精選(5篇)

又是一年過去了，馬上就要邁入新學(xué)期了，教師們開始制定新的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。寫好教學(xué)計(jì)劃，才能有條理的進(jìn)行自己的教學(xué)，怎么才能把這一篇學(xué)科教學(xué)計(jì)劃寫好呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家呈上收集和整理的五年級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助！

五年級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃【篇1】

新的學(xué)期又開始了，今年我任五四班語文，為了更好的教學(xué)，新學(xué)期的計(jì)劃寫如下：

一、端正思想，目標(biāo)明確。

在這一學(xué)年里，我一定要端正思想，積極參加各種政治，業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，出滿勤，干滿點(diǎn)，任勞任怨，當(dāng)家庭與學(xué)校工作發(fā)生分歧時(shí)，以學(xué)校工作為重。在這一學(xué)年里，我一定要目標(biāo)明確。我校進(jìn)行新教育理念的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。如：朗誦，誦讀，演講，欣賞音樂，我都積極參加，并積極組織，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與?？傊?，在這一學(xué)年里，我要以教師師德嚴(yán)格要求自己，全身心的搞好自己的工作。

二、提高課堂效率。

在教學(xué)工作中，我要緊抓“備、講、批、輔、考”五個(gè)環(huán)節(jié)?！皞洹?，課前做好備學(xué)生，備教材，重點(diǎn)標(biāo)在書上，流程寫在書上一點(diǎn)不敢懈怠?！爸v”，講課時(shí)，以學(xué)生為主，教師為輔，以開發(fā)學(xué)生智力，能力為宗旨，讓學(xué)生多活動(dòng)，教師做好輔導(dǎo)，達(dá)到教學(xué)的目的?！芭?，家作，日記做到天天，次次批改，有錯(cuò)誤及時(shí)糾正，及時(shí)輔導(dǎo)。作文、周記就不用說了-——認(rèn)真批改，一絲不茍?！拜o導(dǎo)”，包括優(yōu)生，差生的輔導(dǎo)，優(yōu)生，差生布置不同的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都愛學(xué)習(xí)，取得較好的成績(jī)?！翱肌?，是對(duì)學(xué)生本段成績(jī)的考查，有當(dāng)堂考、（生字，生詞，要求背的課文）單元考、月考?？傊?，希望學(xué)生基礎(chǔ)打牢固。最重要的是：——在課堂上要提高效率。精心備課，想方設(shè)法，把一節(jié)課內(nèi)容掌握，不在課外，另加負(fù)擔(dān)，給學(xué)生減負(fù)。使我的工作精益求精。

二、讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人：

1、自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。教會(huì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法比教會(huì)學(xué)生知識(shí)更重要，我要手把手的教會(huì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)過程中，對(duì)這種學(xué)習(xí)法進(jìn)行去粗存精，逐步完善，活躍學(xué)習(xí)氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。

三、練一手好字

這一學(xué)期，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字教學(xué)，使學(xué)生練一手好字。因?yàn)樗侨说牧硪粡埫?/p>

四、養(yǎng)成閱讀的的習(xí)慣。

書是人類進(jìn)步的階梯，帶著學(xué)生走進(jìn)書的海洋，去品味美好的人生。

工作貴在踏實(shí)，腳踏實(shí)地走好每一步，為孩子們打好基礎(chǔ)奠定美好人生！

五年級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃【篇2】

一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識(shí)的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置;探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí)。通過操作與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計(jì)意義、各自的特征和適用范圍;進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1. 體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.加強(qiáng)教學(xué)的探索性和開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6.情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

五年級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃【篇3】

一、指導(dǎo)思想

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，使知識(shí)、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識(shí)，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。

二、學(xué)生情況分析

這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語教學(xué)工作。五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)習(xí)了四年的英語，有一定的基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生自身素質(zhì)不錯(cuò)，他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也很好。但是三個(gè)班還都存在差生的問題，對(duì)教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而，學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。所以應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，我相信將會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。本學(xué)期我將以“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“為指導(dǎo)思想，充分利用靈活多樣的教學(xué)方法，最大限度激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性﹔同時(shí)運(yùn)用多種有效地評(píng)價(jià)手段，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

(—)教材的總體分析:

本冊(cè)教材共分10個(gè)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元是語言呈現(xiàn)單元，第二單元是語言擴(kuò)展和語言練習(xí)單元。

(二)教學(xué)總目標(biāo):

從語言知識(shí)、語言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮，來確定本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo):

1、語言知識(shí)目標(biāo):

復(fù)習(xí)鞏固四年級(jí)重點(diǎn)內(nèi)容;學(xué)習(xí)和掌握新單詞和句型。

2、語言技能目標(biāo):

能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铹r

能跟隨錄音模仿說英語﹔

能用英語做簡(jiǎn)單的游戲;

能在錄音和圖片的幫助下表演本冊(cè)教材學(xué)過的故事或?qū)υ挬r

能拼讀單詞、背寫部分單詞;

能借助圖片閱讀課文、句子。

3、情感態(tài)度目標(biāo):有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等，樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。

4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo):積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，在學(xué)習(xí)中集中注意.力﹔積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

5、文化意識(shí)目標(biāo):語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化，要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國(guó)文化。

四、本冊(cè)教材教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能準(zhǔn)確地指認(rèn)、朗讀教師用書中所列的核心句子。

2、能正確理解核心句子的含義和語用功能。

3、能在活動(dòng)、游戲、任務(wù)完成中靈活運(yùn)用核心句;

這些文化知識(shí)并不是要求我們單獨(dú)拿出來給學(xué)生講解，而是要結(jié)合自己的教學(xué)，找好切入點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透。

五、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行:“比、學(xué)、趕、幫"活動(dòng)。通過多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進(jìn)生，面向全體學(xué)生。

6、教授英語國(guó)家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長(zhǎng)避短、汲取其他國(guó)家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛。

7、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

8、深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。

9、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

10、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參與評(píng)論，參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。

六、教學(xué)進(jìn)度安排表

第1--3周 4課時(shí)

Module 1Unit1 Didyou come back yesterday?

Unit2 We bought ice creams.

第4--7周 8課時(shí)

Module 2Unit1 Whatdid you buy ?

Unit2 How much cheese did you buy ?

Module 3Unit1Where did you go?

Unit2Daming took a photo of hisfather.

第8--10周 8課時(shí)

Module 4Unitl Mumbought a new T-shirt for me.

Unit2 What the matter with Daming?

Module 5Unit1There are only nineteen crayons.

Unit2 There areforty.

第11周

期中復(fù)習(xí)和考試

第12--14周 8課時(shí)

Module 6 Unit1 Youcan play football well.

Unit2 He ran veryfast.

Module 7 Unit1 Hecan't see.

Unit2 This littlegirl can’t walk.

第15--18周 8課時(shí)

Module 8

Unit1 What timedoes your school start?

Unit2 Yesterday Iwent to Sam and Amy’sschool.

Module 9 Unitl Areyou feeling bored?

Unit2 I feelhappy.

第19--20周 4課時(shí)

Module 10 Unit1 Hewas in the kitchen. .

Unit2 Don’t shout,please.

五年級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃【篇4】

一、學(xué)情分析

五年級(jí)共有學(xué)生38人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，思維活躍，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳，在升級(jí)考試中成績(jī)還需努力;班紀(jì)班風(fēng)良好。但從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，存在一定的兩極分化現(xiàn)象，后進(jìn)生人數(shù)不少;有相當(dāng)一部分男同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能及時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率.

二、教材分析

這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。

1、改進(jìn)小數(shù)乘、除法計(jì)算的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、改進(jìn)簡(jiǎn)易方程的教學(xué)安排，加強(qiáng)了探索性和開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

(一)數(shù)與代數(shù)方面,本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題等內(nèi)容.

(二)空間與圖形方面:包括觀察物體和多邊形的面積兩單元.

(三)統(tǒng)計(jì)與概率方面,本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí)。

(四)用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容。

(五)本冊(cè)教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求事件發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、主要教學(xué)措施

1、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。

2、精心備課，撰寫教案，實(shí)施教研教改。

在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，小組討論定稿，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材講課，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，創(chuàng)造精神。

較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過程中，提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間。

4、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

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5、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

6、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)就能力。

我們知道，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì)生活必不可少的知識(shí)和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。這一學(xué)期，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)老師要系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡(jiǎn)單形式，采用生動(dòng)有趣的事例呈現(xiàn)出來;通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)

一至二

第一單元

小數(shù)乘法

五年級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃【篇5】

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

我所任教的五年級(jí)班共有學(xué)生xx人。一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)。上課時(shí)都能積極思考，主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對(duì)這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。

二、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法；整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題；多邊形面積的計(jì)算；簡(jiǎn)易方程四個(gè)部分。

（一）小數(shù)的乘法和除法

本單元是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。這部分的知識(shí)在本冊(cè)乃至于整個(gè)小學(xué)階段中取著舉足輕重的作用。本單元的應(yīng)用題主要是復(fù)習(xí)已學(xué)過的兩、三步應(yīng)用題，以培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和推理能力，為下一單元學(xué)習(xí)新的應(yīng)用題作準(zhǔn)備。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)：理解、掌握小數(shù)乘、除法的意義及計(jì)算法則；難點(diǎn)：小數(shù)除法的計(jì)算方法；關(guān)鍵：小數(shù)點(diǎn)的處理。

（二）整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題

本單元包括整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題兩節(jié)。整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算是在學(xué)生已掌握整數(shù)混合運(yùn)算和小數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上，對(duì)整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算進(jìn)行概括的總結(jié)和提高。應(yīng)用題前一部分是在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上整理總結(jié)解應(yīng)用題的一般方法和步驟，擴(kuò)展一般應(yīng)用題的范圍，后一部分是教學(xué)以反應(yīng)兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)為內(nèi)容的一些行程應(yīng)用題。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)：掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，熟練進(jìn)行計(jì)算；難點(diǎn)：列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題；關(guān)鍵：掌握列綜合算式解答文字題。

（三）多邊形面積的計(jì)算

本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，這是今后學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形面積的基礎(chǔ)。

這單元的教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算平行四邊形、三角形和梯形的面積；難點(diǎn)：多邊形面積公式的應(yīng)用；關(guān)鍵：公式的推導(dǎo)過程。

（四）簡(jiǎn)易方程

本單元是在學(xué)生已學(xué)了一定的算術(shù)知識(shí)，已初步接觸了一些代數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系，解簡(jiǎn)易方程和方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步知識(shí)，比和比例等內(nèi)容良好基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解方程的意義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程；難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題；關(guān)鍵：用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系。