四年級(jí)上冊(cè)日記

四年級(jí)上冊(cè)日記(匯集15篇)。

許多學(xué)生都會(huì)被要求寫周記，通過(guò)寫周記可以更好地組織語(yǔ)言和表達(dá)觀點(diǎn)，一般寫周記都是什么樣的呢？編輯為了讓您感到滿足努力制作了這份“四年級(jí)上冊(cè)日記”，我們將為您提供更多的社交和品牌建設(shè)建議！

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇1

又是新的一天，我洗臉?biāo)⒀乐?，吃完早飯兒，就去看我的小豆兒。我拿開紗布，朝杯里一看，呀！我綠豆芽哪去了？我跑去問(wèn)媽媽：“我的綠豆芽呢？”媽媽說(shuō)：“你不在的時(shí)候，我們燒起來(lái)吃了，你要吃我去買。”我失望地說(shuō)：“好”。

晚上，外婆給我做了一道好菜，既不是山珍，也不是海味，是我會(huì)吃的韭菜炒豆芽。紅油油的辣椒，綠油油的韭菜，黃油油的豆芽，這三種顏色配在一起真好看，像姑娘的花裙子，艷麗多彩，又像一個(gè)調(diào)色盤，五顏六色。淡淡的辣椒味，清清的韭菜味，濃濃的豆香味，這種味道聞起來(lái)真香。吃起來(lái)脆脆的、肉肉的、軟軟的，有辣味、有酸味，有香味，味道好極了！

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇2

徐佳文

泡個(gè)綠豆瞧瞧

10月1日星期五多云

今天，我決定要泡綠豆，我迫不及待地拿出一個(gè)碗，在廚房里接了半碗水，把綠豆放進(jìn)碗里，綠豆有大有小，真是可愛！

綠豆喝足了水，漲破了皮，有一些都脫下了綠色的衣裳。衣裳破裂的地方長(zhǎng)出一個(gè)小白芽，圓的像一個(gè)小球。還有的長(zhǎng)出了一個(gè)小芽，像一個(gè)逗號(hào)。

10月4日星期一小雨

只有幾天的時(shí)間，綠豆長(zhǎng)出了嫩綠的小葉子，好像穿上了美麗的小裙子，美麗極了！它們彎彎曲曲的，相互纏繞在一起。

我把鼻子湊近聞了聞，聞到了一股淡淡的清香，讓人神清氣爽。

10月6日星期三晴

一棵棵小綠豆苗已經(jīng)完全立了起來(lái)，探頭探腦地向外張望著。豆瓣中間的葉子長(zhǎng)長(zhǎng)了一些，已經(jīng)有一點(diǎn)點(diǎn)離開嫩紅色的豆瓣了。那葉子嫩綠嫩綠的，有些像剛從地面鉆出來(lái)的小草的小葉尖。根更長(zhǎng)了，最長(zhǎng)的已經(jīng)有7厘米了，根底部長(zhǎng)出了分叉，牢牢地扒住了盤底。

我可真喜歡它們！

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇3

10月25日

菌菇苞第一天，剛買的菌菇苞向上長(zhǎng)要用幾天，它的桿子已經(jīng)長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)，有些感覺(jué)馬上要爆炸了，有些一豎一豎的，直直的好像一位解放軍，筆直地站立著，還有些菌蓋馬上要長(zhǎng)出來(lái)了。它們緊緊地挨在一起，數(shù)也數(shù)不清它們到底有多少朵菌菇苞，但是還有地方是空的。我指著菌菇苞，問(wèn)我爸爸：“現(xiàn)在這個(gè)階段的菌菇苞的名字應(yīng)該叫什么？”爸爸回答：“這個(gè)階段叫鼓包。”

我喜歡菌菇苞，因?yàn)樗L(zhǎng)大后的圖片非常奇特。

10月24日

第二天，小菌菇變大了不少，而且全部的菌菇苞都有紅色的帽子，可是它們的帽子小小的只能鋪在它們的頭上。

它們擠在一團(tuán)，你擠我推的，好像在比誰(shuí)的力氣更大，都想搶到更大的地盤。

用手輕輕一摸，感覺(jué)十分柔軟，都不敢用大力氣。聞起來(lái)還有一股淡淡的香味，這讓我對(duì)菌菇苞的興趣越來(lái)越大了。

我喜歡這個(gè)菌菇苞，因?yàn)樗芷痢?/p>

10月25日

我迫不及待地去欣賞蘑菇的千姿百態(tài)。小蘑菇長(zhǎng)成了真正的大蘑菇。它們有的細(xì)長(zhǎng)挺拔、亭亭玉立，有的.彎彎曲曲，還有的東倒西歪。晚上睡覺(jué)前，我會(huì)給它澆一會(huì)兒水。我指著蘑菇上面像傘一樣的位置，問(wèn)爸爸：“這叫什么？”爸爸回答：“這叫菌蓋，我們可以用它來(lái)看出誰(shuí)是有毒的，誰(shuí)是無(wú)毒的?？墒怯行┘t色的蘑菇是可以吃的。”

蘑菇還有好多種，比如金針菇、平菇和猴頭菇，我喜歡這個(gè)蘑菇，雖然它是紅色的，但是能吃。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇4

10月1日星期五晴

上午，我泡了好些綠豆。我的綠豆長(zhǎng)得很快，下午，它就發(fā)了芽，那芽小小的，白白嫩嫩的，像剛出生的小嬰兒。只不過(guò)，有少部分沒(méi)有發(fā)芽，有的小一些，有的像個(gè)小胖子，有的好像脫光了外衣，正光著身子游泳呢！用手摸一摸，嗯，好軟，得給它們喝水了。

10月2日星期六晴

今天早上一起床，就跑去看我的小豆芽。哎呀，昨天喝飽水的綠豆，似乎神清氣爽，更加向往生長(zhǎng)了。它們長(zhǎng)出了芽?jī)海€長(zhǎng)出了幾乎看不見的葉兒。它們搖了搖，好像動(dòng)物剛睡醒，還分不清東西南北了。好臭，給它們快點(diǎn)換水呀，明天它們會(huì)是什么樣的呢？

10月3日星期日晴

今天，小豆芽長(zhǎng)大了很多。“探出頭”的小芽?jī)洪L(zhǎng)胖了些，變得更粗了，變得更長(zhǎng)了，比之前長(zhǎng)了約1厘米。大部分的小豆芽長(zhǎng)了出來(lái)，芽頭上的小葉子也大了一倍，為了讓它們生長(zhǎng)地更快，我把它們搬到了陽(yáng)光底下。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇5

10月3日星期六晴

泡豆

今天我要泡綠豆。我從沒(méi)有做過(guò)，于是請(qǐng)爸爸教我。

走進(jìn)廚房，我找到一個(gè)盒子，又去接了點(diǎn)水。打開柜門，輕輕取出十幾粒綠豆。他們都穿著綠衣裳，圓圓的、硬硬的，非常光滑，就像熟睡的小寶寶，一動(dòng)不動(dòng)。把它放進(jìn)水中，他們“醒”了，在水中輕飄著，有的則潛入水底嬉戲著。我蓋上蓋子，把盒子放在窗臺(tái)上，望著綠豆，輕輕地說(shuō)：“小綠豆，快點(diǎn)成長(zhǎng)吧！”

10月4日星期天陰

萌芽

現(xiàn)在綠豆已經(jīng)被浸泡了12個(gè)小時(shí)，我迫不及待地揭開了蓋子。呀，許多綠豆都露出了尖尖的小芽，似乎著急的想看看外面的世界。我興奮地按照爸爸教我的方法，準(zhǔn)備一個(gè)裝滿沙子的盒子，把微微發(fā)芽的豆子倒在沙子上，再把堆在一起的豆子分開，最后蓋上一層草。

我小心翼翼地把盒子放在房間里，充滿希望的等待這些小生命的變化。希望小豆芽快點(diǎn)成長(zhǎng)啊！

10月5日星期一雨

一吃完早餐，我就直奔盒子，想看看我的小豆芽長(zhǎng)成什么樣了。

拿下青草，我差點(diǎn)開心地尖叫起來(lái)——昨天才剛剛探出小腦袋的綠豆芽都長(zhǎng)出兩三厘米長(zhǎng)了。小綠豆芽們有的穿著綠色的外衣，有的已經(jīng)脫下了綠色的外衣，換上了雪白的長(zhǎng)裙，一起在潔白的舞池中跳舞。豆芽們生長(zhǎng)的速度真快呀！

10月6日星期二雨

力量

如同昨日，一寫完作業(yè)，我便飛奔到盒子前，去看我的小可愛，今天的綠豆芽已經(jīng)沒(méi)有了昨天的羞澀，都大膽的脫下了綠色的外衣，更加整齊劃一地展現(xiàn)出他們優(yōu)雅的身姿，有的綠豆芽的芽桿已經(jīng)長(zhǎng)到五厘米那么長(zhǎng)了，可是怎么有的沒(méi)發(fā)芽？我把那些沒(méi)發(fā)芽的豆子拿起來(lái)一看，長(zhǎng)長(zhǎng)的牙桿長(zhǎng)在肚子下面，原來(lái)他們長(zhǎng)到了沙子里。

沒(méi)想到，小小的綠豆芽居然有這樣頑強(qiáng)的令人贊嘆的力量！

10月7日星期三陰

新世界

今天我的小可愛又有什么變化呢？我迫切想要得到答案。

拿下一點(diǎn)草，看見綠豆芽又變了一個(gè)樣，長(zhǎng)出了翠綠的芽葉，感覺(jué)已經(jīng)成熟了，但是牙桿好像沒(méi)有太大變化。為什么今天沒(méi)有長(zhǎng)呢？我自言自語(yǔ)道。

我把剩下的草拿起，看到豆芽全都被吊起來(lái)，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)芽桿是長(zhǎng)到了槽里。

這段時(shí)間仔細(xì)觀察小豆芽的生長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我學(xué)到了很多。豆芽寶寶們無(wú)法直接向上生長(zhǎng)時(shí)，就會(huì)千方百計(jì)地鉆進(jìn)草中。我們遇到困難，也要像豆芽一樣努力想辦法，這樣才能找到新的希望，新的世界！

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇6

7月1日 蠶寶寶被買下來(lái)了

這天，我們被買下來(lái)啦!一大堆蟻蠶從箱子里移到了一個(gè)小盆子里。還給了我們一大堆桑葉，真是太好了。終于可以飽餐一頓了!

7月5日 今天鬧饑荒

今天，那個(gè)小屁孩一直沒(méi)有給我們吃的東西，餓死我們了。

7月16日 我們長(zhǎng)大了

后來(lái)幾天，我們都吃得飽飽的。這天，我們蛻完皮，長(zhǎng)成了二齡蠶。我們比豬好多了，他們長(zhǎng)肥了就被吃掉，我們長(zhǎng)胖了也無(wú)所謂。

8月6日 開始結(jié)繭了

今天，我要準(zhǔn)備我睡覺(jué)的地方了。我開始吐絲，吐著吐著，就變成了一個(gè)繭，我終于可以在里面睡覺(jué)了。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇7

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9月18日星期二陽(yáng)光燦爛

我家養(yǎng)了一只小倉(cāng)鼠，它的名字叫鼠婆婆。

他有著灰白顏色的皮毛，全身毛茸茸的，像極了一只可愛的毛絨公仔。我喜歡把它捧在手心里，感覺(jué)舒服極了，它會(huì)時(shí)不時(shí)地用它那短小的四肢，蹬踏我的手，癢癢的，每當(dāng)這時(shí)，我總會(huì)不由自主地發(fā)出一陣陣歡笑。鼠婆婆比一般的倉(cāng)鼠胖，兩只眼睛黑溜溜的，總是咕嚕咕嚕地轉(zhuǎn)著，似乎在想辦法逃出這個(gè)籠子

小倉(cāng)鼠吃餅干之前都會(huì)聞一聞，然后，兩只爪子緊緊地抱著餅干往嘴里塞，“咔嚓咔嚓”三下五除二，餅干便徹底消失了，似乎慢點(diǎn)吃就會(huì)被人搶走似的。每當(dāng)它渴的時(shí)候，就會(huì)跑到吸管杯那邊，一口氣把吸管杯里的水喝掉一大半。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)他最喜歡我給它買的小風(fēng)輪，每天都會(huì)去那里面跑幾十圈，好像覺(jué)得自己太胖，一定要讓自己瘦下來(lái)。

我家養(yǎng)的小倉(cāng)鼠可愛極了，你想有一個(gè)這樣的小倉(cāng)鼠嗎？

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇8

今天語(yǔ)文課，郭老師讓我們學(xué)習(xí)觀察。學(xué)生們帶了很多柚子，他們?cè)谏蠈W(xué)之前就很期待了。

愉快的觀察課結(jié)束后，老師讓我們回去自己觀察一些東西，然后寫作文。一放學(xué)回家，我就帶了一個(gè)金橘子來(lái)觀察。它的開口形狀不均勻，呈圓形，像一個(gè)波浪狀的圓形燈籠。我撿起來(lái)輕輕搖了搖。它的重量很輕。感覺(jué)表面有很多小點(diǎn)，表面不平整。聞起來(lái)像淡淡的香味。

我用力把拇指伸進(jìn)去，有一個(gè)大洞。然后把皮剝開，最后有一個(gè)中心點(diǎn)，連接果肉和果皮。果肉和果皮之間有很多果線，就像我們的血管一樣，讓果肉吸收果皮的營(yíng)養(yǎng)。

碎果比以前更香了，像十個(gè)孩子一樣抱在一起。它的味道是甜的，也是苦的，就像羅丹說(shuō)的：“人生不缺美，缺的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！鄙钜惨粯?。不可能是完美的。甜蜜的生活總會(huì)帶來(lái)一些苦澀。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇9

10月××日星期四晴

紅傘傘，白桿桿，打開時(shí)像一把大雨傘。聰明的小朋友應(yīng)該都已經(jīng)猜到了，這就是我們今天的主角——蘑菇包。

今天我無(wú)比興奮，因?yàn)槲业哪⒐桨斓搅?，一聽到電話鈴聲，我就像一只快?lè)的小鳥，一下子飛奔到樓下。

打開包裝，我便看到了我的“蘑菇包將軍”它身材巨大是圓桶形，它還有一件鮮艷的裝甲呢！這件裝甲有許多顏色：有土黃色；有黑色；還有白色。

我每天按時(shí)澆水，希望“蘑菇包將軍”和“水夫人”能早生龍子。

10月22日星期五晴

今天天氣萬(wàn)里無(wú)云就如同我的心情一樣開心。

你們肯定好奇我為什么開心，因?yàn)槲业摹澳⒐桨鼘④姟遍L(zhǎng)出了許多小蘑菇了。小蘑菇像害羞的小姑娘一樣紛紛探出了頭，仿佛在和兄弟姐們打招呼，又仿佛好奇地看著外面的世界。

他們的姿態(tài)各異，有的細(xì)長(zhǎng)挺抜，有的亭亭玉立，還有的粗壯均勻……真是千姿百態(tài)。我不禁感嘆，它們生長(zhǎng)的速度真快呀！

這就是我的蘑菇，種蘑菇讓我體會(huì)到生活的樂(lè)趣，希望我的“蘑菇包”漸漸變成“大姑娘”。

10月25日星期一晴

“長(zhǎng)大了”，“長(zhǎng)大了”，我的小蘑菇終于長(zhǎng)成“大姑娘”了。

大清早就聽到一陣歡呼雀躍的大叫聲。我的“大姑娘”的菌柄是棕色的，而那頂大雨傘是白色的，真是可愛極了！現(xiàn)在我都快認(rèn)不出來(lái)我的蘑菇了，以前它是那么害羞，而現(xiàn)在可愛上還有幾分嚴(yán)謹(jǐn)。

他們長(zhǎng)大了，和小時(shí)候的姿態(tài)也大不相同：有的像頂頭立地的盤古，筆直筆直地站在那；有的抱團(tuán)在一起，可愛極了；還有的像在爬泰山的旅行者，偏偏在那倒著長(zhǎng)。

告訴你一個(gè)驚天動(dòng)地的秘密，再長(zhǎng)大一點(diǎn)我就要吃掉它了，可千萬(wàn)別告訴那位“大姑娘”我怕它停止生長(zhǎng)。

10月29日星期五晴

早上，我滿懷期待地去看我的“大姑娘”，卻吃驚地嚇到自己了。

我的蘑菇足有我半只手那么大，以前那害羞的姑娘變成一個(gè)大胖子。胖蘑菇和普通蘑菇讓我想起了一句詩(shī)句：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。胖蘑菇雖然沒(méi)有普通蘑菇長(zhǎng)得漂亮，可是它很可愛。那個(gè)大胖子全身雪白雪白的，從遠(yuǎn)處看像一個(gè)潔白的雪球，真有趣。

我小心翼翼地抜出了大胖子，媽媽將它燒成了一道菜，聞著真香?。装俟锏男∨笥讯悸勚阄杜苓^(guò)來(lái)了呢！我輕輕咬了一口，真美味，簡(jiǎn)直是天下第一美食。

通過(guò)種蘑菇，我知道了這個(gè)道理：一個(gè)東西再?gòu)?qiáng)大，也少不了別人的幫助。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇10

水培大蒜

國(guó)慶期間，老師給我們布置了一項(xiàng)觀察作業(yè)，可以觀察植物、動(dòng)物……我觀察的是水培大蒜。

10月1日星期五陣雨轉(zhuǎn)陰

變化微小

今天要觀察大蒜了，首先，準(zhǔn)備一包蒜，然后將蒜皮剝開，它的顏色是米白色的，有的像愛心，有的像皮球，最后把它放入塑料瓶里，裝入清水使它剛剛沒(méi)過(guò)大蒜底部。但我在想它會(huì)不會(huì)明天就發(fā)芽呢。我對(duì)大蒜說(shuō)：“你要快快長(zhǎng)大哦！”我希望大蒜長(zhǎng)得又高又壯。仔細(xì)聞一聞味道有點(diǎn)刺鼻，不過(guò)，看著非常舒服。我用手摸了摸，滑滑的，我又想，它的根會(huì)不會(huì)長(zhǎng)成一條可愛的小白蛇呢？

10月5日星期二陰

讓我驚喜的大蒜

今天的大蒜變化更大了，我盼星星盼月亮，終于等到這一天啦！我樂(lè)的合不攏嘴，在客廳里翩翩起舞，興奮了好久才停下來(lái)。蒜的身體變得更大了，像一個(gè)可愛的小胖子，嫩根已經(jīng)長(zhǎng)成八字形了，彎彎的像長(zhǎng)了胡須的老爺爺，不過(guò)有些是翹起來(lái)的，像在給我打招呼。蒜苗嫩綠嫩綠的，大約有4厘米，看到這一幕，我覺(jué)得它們會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)“小姚明”。突然，我發(fā)現(xiàn)蒜的殼已變空了，哇，太神奇了！

10月7日星期四多云

大蒜極大的變化

今天的大蒜不僅長(zhǎng)高和變大，而且開始變得更綠了，像小綠人一樣，可愛極了！苗也變粗了些，至少有2厘米，高度差不多有6厘米，不過(guò)大蒜有點(diǎn)軟弱，長(zhǎng)出來(lái)的苗有的較彎，有的顏色還有點(diǎn)發(fā)白，于是我上網(wǎng)查了一下原因，可能是營(yíng)養(yǎng)不良或陽(yáng)光不足引起的，于是我把蒜苗放到陽(yáng)臺(tái)上，讓它有足夠的養(yǎng)份和陽(yáng)光。這樣就會(huì)讓它更快更好的生長(zhǎng)了。果然，就是長(zhǎng)的不一樣了。

當(dāng)蒜苗成熟后，我奶奶給我摘了一些來(lái)做菜，蒜苗的香味撲鼻而來(lái)，美味極了！

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇11

狗寶寶

鄧濤輝

20xx年10月10日晴

狗媽媽早上生了兩只狗寶寶，可愛極了，只是小貓比它們還大，毛濕濕的，像水泥灰一樣。全都閉著一雙眼睛，像是誰(shuí)著了一樣。

20xx年10月17日多云

狗寶寶開始長(zhǎng)出爪子和牙齒了，爪子像鵝卵石，眼睛也睜開了，牙齒正在慢慢地起來(lái)工作，雪白雪白的你，水汪汪的眼睛看著天空，身上也長(zhǎng)出了很多皮毛，像兔子毛一樣溫暖，濕濕的感覺(jué)沒(méi)有了。

20xx年10月1日晴

狗寶寶比我還跑得快了，也可以聽我指令了，我說(shuō)跑它們就跑，我說(shuō)走它們就去走路，我說(shuō)坐下，它們就坐下。一只跑得快，一只聰明，我想到了一首詩(shī)，梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。我覺(jué)得我是一位非常非常合格的訓(xùn)狗師了。圓臉蛋大大的，爪子很鋒利，牙齒變得鋒利無(wú)比，可以咬石頭咬出牙印足足有一厘米深呢。

晚上它們睡得可香啦，爪子變短了，牙齒也陷進(jìn)去了，耳朵也掉下來(lái)了，這是它們的閉耳神功。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇12

觀察田螺

日常生活中，有許多有趣的事情，只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情。而我，就從一個(gè)小小的田螺中，得到啟示，發(fā)明“易剪田螺尾器”。

小小的田螺擁有著一個(gè)硬硬的殼。如果在餐廳，有一個(gè)客人要一個(gè)炒田螺，廚師要費(fèi)盡九牛二虎之力才剪好一個(gè)田螺尾。等廚師剪完田螺，不但客人等的不耐煩走，而且廚師有一陣子不能做菜——手上長(zhǎng)幾個(gè)水泡。

所以，我總結(jié)出剪田螺三個(gè)不方便的地方：一`田螺殼硬，不容易剪；二`田螺小，容易剪傷手；三`田螺滑，容易從手中“溜”走。

“易剪田螺器”的外形像訂書機(jī)。分為三層，最低那層有一塊鐵片，鐵片中間有一個(gè)小洞，是用來(lái)固定田螺的；中間那曾有一塊鋒利的小刀，是用來(lái)建田螺尾的；嘴上那曾是用來(lái)把小刀壓下去的。

我相信，在未來(lái)這個(gè)機(jī)器一定能走幾千家萬(wàn)戶，實(shí)惠萬(wàn)民。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇13

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文：萬(wàn)仙山的風(fēng)景

青翠欲滴的樹林將連綿起伏的山脈覆蓋，一縷縷白霧圍繞著山頂，仿佛蒙上一層神秘的面紗。這里就是萬(wàn)仙山景區(qū)。

走進(jìn)這里，隨處可見茂密的草叢。清晨的露珠珍珠一樣鑲嵌在綠油油的草葉上，是那么晶瑩剔透，那綠葉顯得又是那么的郁郁蔥蔥！草叢中隱隱約約地藏著的小野花，叫得上名字的，叫不上名字的，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落在那里。有的彎著腰，每天看螞蟻不停地找食兒；有的玩兒捉迷藏，把自己的小身子藏在一片大的草葉后，一不小心，把一片花瓣兒給露了出來(lái)；還有的在玩兒解扣子，胡亂地扭在一起，讓人根本都不能分辨出哪一片葉子是哪一朵花兒的

深吸一口氣，才發(fā)現(xiàn)空氣中彌漫了一股青草味兒，混合著各種花兒的香，再配上泥土的芬芳，真是讓人心曠神怡！

往山的深處走，路邊會(huì)冒出一些只有小拇指指甲蓋那么大小的果子，若隱若現(xiàn)。這些是小巧玲瓏的野草莓，誘人的火紅色，真是讓人垂涎三尺，可惜媽媽說(shuō)這個(gè)不能吃。還有又白又嫩的小蘑菇，猶如一個(gè)帶著花邊兒的小傘，撐在草坪中，讓人一眼就能看見它。

但真正讓人流連忘返的，應(yīng)屬磨劍峰瀑布。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇14

10月4日星期一晴

小綠豆已全部脫掉了綠色的外衣，露出白白的肚皮，像一個(gè)個(gè)剛降臨人世的小寶寶，有一些長(zhǎng)得快的，已經(jīng)長(zhǎng)了一點(diǎn)小嫩芽。有一些調(diào)皮的還讓自己倒著長(zhǎng)——頭朝下，腿朝上，似乎是想炫耀自己的倒立技術(shù)呢！還有一些互相纏繞，就像要結(jié)婚了似的。

期待明天小綠豆的變化。

10月5日星期二晴

今天是小綠豆發(fā)芽記的第三天，起床，我便急急忙忙去看我的小綠豆。

看來(lái)我的小綠豆正在比賽，每一個(gè)都爭(zhēng)先恐后的向上長(zhǎng)，都快長(zhǎng)到10厘米了呢！小綠豆的頭已經(jīng)成了紫色，媽媽說(shuō)，明天就可以吃了呢！

10月6日星期三晴

我的豆芽已經(jīng)長(zhǎng)到了15厘米了，但有一些臭，媽媽覺(jué)得應(yīng)該是綠豆的衣賞發(fā)臭了吧！我認(rèn)同，因?yàn)榫G豆苗長(zhǎng)太快了，實(shí)在沒(méi)什么養(yǎng)分，就把它穿得衣賞給吃掉了呢！

晚上，我的綠豆芽就變成了盤中餐，但味道又澀又苦，沒(méi)人去吃，然后就被倒了。嗚嗚嗚……我的小綠豆啊！

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇15

10月5日

綠豆喝了一個(gè)晚上的水，終于把自己變成了一個(gè)大胖子，像一個(gè)胖娃娃一樣。顏色也變淡了。我把水倒掉，底下鋪上幾張紙，把綠豆撒上去。只見綠色的小衣服都被撐破了，裂成了兩半，露出了白白的小肚皮。有的已經(jīng)迫不及待的探出了小腦袋，像一個(gè)小逗號(hào)一樣；有的還是不肯出來(lái)，像個(gè)小寶寶一樣依偎在媽媽的懷抱里，只是在里面東張西望。

10月7日

小豆芽長(zhǎng)得飛快，已經(jīng)有三厘米高了。它挺直了腰桿，低著頭，兩個(gè)豆瓣之間還露出了兩半嫩黃的小葉子，像極了天鵝的嘴巴。豆瓣上還有淡淡的桃紅色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一只高貴的天鵝，害羞的低下了頭。它們伸著雪白的脖子，羞紅的臉蛋，配上嫩黃的嘴巴，簡(jiǎn)直可愛極啦！

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2023四年級(jí)上冊(cè)日記15篇

寫作是一種敘述事物和感情的方式，寫作文可以發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。寫作文切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫作文是不是感到腦中一陣混亂？考慮到你的需要，小編特地編輯了“2023四年級(jí)上冊(cè)日記15篇”，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇1

20xx年9月14日星期日小雨

上周三是無(wú)作業(yè)日，這可把我們樂(lè)壞了，因?yàn)槭Y老師要帶著我們到農(nóng)公園去“找樂(lè)子”。

哇！農(nóng)耕園我們好久都沒(méi)來(lái)過(guò)了，農(nóng)作物都已經(jīng)快收獲了。我們班級(jí)的同學(xué)，有的三五個(gè)圍在一起找螞蚱、抓螞蟻，還有些同學(xué)在賞花喂小羊和兔子，真是忙得不亦樂(lè)乎！

突然我聽到蔣老師那邊笑聲一片，我和幾個(gè)同學(xué)趕緊湊了過(guò)去，原來(lái)是蔣老師在出“題”呢！只見蔣老師指著一地的農(nóng)作物問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么嗎？”只聽到“狗尾巴草”、“毛豆”、“蒲公英”……真是各種答案都有，老師又氣又笑：“你們真是厲害呀，這是花生知道了不？”說(shuō)完我們都大哈哈大笑起來(lái)“知道啦！”

農(nóng)耕園里樂(lè)趣真多，可以學(xué)習(xí)我們課上學(xué)不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我喜歡我們學(xué)校里這別具特色的農(nóng)耕園。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇2

今天，我端一碗飯到樓下吃，吃飯時(shí)，我把骨頭，不能吃的吐在地上，等我吃完飯，剛要離開時(shí)，我停下腳步，觀察起地上的螞蟻。

首先，一只小螞蟻看到這些食物，用身上所有的力氣去搬，但是食物卻紋絲不動(dòng)。

我為這只小螞蟻輕輕地嘆一口氣。接著它就回到蟻穴，召集許多只小小的螞蟻，它們?cè)谝黄穑R心協(xié)力，一起來(lái)搬這塊對(duì)它們來(lái)說(shuō)非常重的食物，“嘿咻，嘿咻?！迸叮∷鼈兘K于把食物搬起來(lái)?？墒?，我就是不知道它們?cè)趺醋龅降摹?/p>

正當(dāng)我滿腦子疑問(wèn)時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“怎么，你在想什么，撐著個(gè)大腦袋?！?/p>

“什么啊！我腦袋才不大……”接著，我把剛才發(fā)生的事一五一十的說(shuō)出來(lái)。

“哦，原來(lái)是這樣。你不知道么，一根筷子折得斷，一把筷子折不斷，和這個(gè)是一個(gè)道理啊！”

小小螞蟻都知道團(tuán)結(jié)，我們可不能敗給螞蟻?。?/p>

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇3

10月××日星期四晴

今天，老師給我們布置了一個(gè)家庭作業(yè)——種綠豆，我想：這不是很簡(jiǎn)單嗎？于是，我一回家便開始做實(shí)驗(yàn)了。

我先在杯子里倒一杯水，把綠豆放了進(jìn)去，可不過(guò)一會(huì)，綠豆就像漏了氣的皮球一樣又浮了上來(lái)，過(guò)了一會(huì)，只見別的綠豆都還有力氣去打仗，評(píng)委們都給了100，可是這粒綠豆不管是上沒(méi)上，肯定都是0分了。

雖然它跳水得了0分，但是我更期待的是這兩粒綠豆明天會(huì)怎么樣。

10月23日星期六晴

早上起床，我第一件事就是去給兩粒綠豆?jié)菜槺憧纯此鼈儼l(fā)芽了沒(méi)有，可當(dāng)我往杯子里一瞧，發(fā)現(xiàn)那兩粒綠豆正開心地玩耍，當(dāng)它們看見我時(shí)，就立刻停止了玩耍，開始睡覺(jué)，我又發(fā)現(xiàn)：雖然這兩粒豆子沒(méi)有發(fā)芽，但是它們的胚芽的周圍都變大了許多。

到了中午，我看到綠豆的時(shí)候，高興地一蹦三尺高，因?yàn)殂逶≡诠庵械木G豆，胚芽處出現(xiàn)了裂縫，從里面鉆出了嫩白色的小芽?jī)海孟裨诟袊@：“?。∵@個(gè)世界多么溫曖，多么明亮呀！”我又給它喝了一口水，是為了讓它長(zhǎng)得更快。

希望這兩粒小豆芽明天會(huì)長(zhǎng)得更大。

10月25日星期一晴

今天早上，我一起床便去看了那兩粒綠豆，其中有一粒綠豆已經(jīng)開出了天窗，我開心極了，可它們根本不是一個(gè)世界的，因?yàn)檫€有一粒就像魂飛破散似的，一個(gè)小小的洞都沒(méi)有。

到了中午，我看到這兩粒綠豆長(zhǎng)得太快了，第二粒綠豆應(yīng)讀是早上聽到我在說(shuō)它，所以長(zhǎng)得飛快，好像在說(shuō)：“快夸我，快夸我，我是不是長(zhǎng)得很快？”它們不僅長(zhǎng)得快，而且還高，這兩根小芽，就像一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子。

我真希望它們能一直茁壯成長(zhǎng)！

10月30日星期六晴

今天，天才蒙蒙亮，我就起床，去看看我的綠豆。可我往里一看，發(fā)現(xiàn)它們倆長(zhǎng)得太快了吧，而且把盆子里的水都喝光了，我急忙給它們添了水，這兩粒豆的小芽越長(zhǎng)越長(zhǎng)，我真怕它們高過(guò)了我家的房子，戳穿我們家的房頂。

下午兩點(diǎn)左右，我滿臉開心地看著它們，因?yàn)樗鼈兗航?jīng)長(zhǎng)得高聳入云。雖然它們既長(zhǎng)得高，又長(zhǎng)得快，但是我還是想知道為什么它們每天只喝沒(méi)有一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)成份的水，但還是能長(zhǎng)那么高呢？

我拿來(lái)《十萬(wàn)個(gè)為什么》，終于，從書上找到了答案。原來(lái)綠豆芽上的兩個(gè)“小肺片”叫子葉，子葉中含有大量的物質(zhì)，是種子的營(yíng)養(yǎng)器官。

“事事洞察皆學(xué)問(wèn)”，小小的一個(gè)實(shí)驗(yàn)居然有那么多學(xué)問(wèn)，我以后一定要多種植物，多觀察，而且植物成熟了還能吃呢！

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇4

在我的書架上有兩個(gè)大肚細(xì)口的玻璃瓶，瓶里裝了半瓶水，水里養(yǎng)著兩株姿態(tài)各異的綠盈盈的綠蘿。

這兩株綠蘿，是媽媽半年前從一大盆生機(jī)勃勃的翠綠的綠蘿上剪下來(lái)的兩株小葉，經(jīng)過(guò)移栽長(zhǎng)成的。

剛剪下來(lái)插到玻璃瓶中時(shí)，它們都只有兩三片葉子，顯得身形瘦弱，營(yíng)養(yǎng)不良，待在瓶子里一點(diǎn)也不顯眼。開始幾星期，插在水里的部分突出了幾個(gè)小根，像蝸牛的觸角，好像在說(shuō)：“你好，新世界。”過(guò)了一段時(shí)間綠蘿的根越長(zhǎng)越長(zhǎng)，如同粗大的龍須；葉子也在慢慢變大，好似貓耳朵。綠蘿體形慢慢變大，整個(gè)瓶子就顯得比較充實(shí)了。

半年后的今天，瓶里的綠蘿長(zhǎng)得很大了，根莖長(zhǎng)長(zhǎng)了。它們像一根根吸管一樣，將水、營(yíng)養(yǎng)液吸收到身體里?？?，小綠蘿長(zhǎng)出一片片新葉子，向四面八方伸展著，如同小女孩穿上了綠裝，顯得格外可愛。它倆已經(jīng)從幾片葉子長(zhǎng)成了一株美麗的水養(yǎng)植物啦！

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇5

李晨雨

家里有只小烏龜

10月8日星期五晴

小烏龜?shù)臍E圓形的，看著好像很厚重的樣子，我小心翼翼的摸了摸，像一片破麻布，很粗糙，但是殼上的紋路還是很精細(xì)的。把它翻到反面，花紋和很特別，有黑色，有白色，像黑色的夜空飄著幾朵白云，中間有一條紋路，像閃電一樣，把整個(gè)夜空劈成了兩半，真想一幅美麗的夜空?qǐng)D。

10月9日星期六晴

我想看看小烏龜是怎么吃東西的，我拿了一塊肉，準(zhǔn)備扔給他，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死死的盯著肉，就怕肉跑了，我把肉在它眼前晃了晃，一不小心滑了下去，這下被它抓個(gè)正著，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就被它一口吞下去了，它的速度可真快呀！

10月10日星期日雨

小烏龜?shù)哪X袋是三角形的，仔細(xì)看起來(lái)，還有幾條淡綠色的花紋，和蛇的的頭可真像呀！遇到一點(diǎn)動(dòng)靜，它就會(huì)嚇得把頭縮回殼里面去，雖然我知道它把頭頭縮回殼里面是為了保護(hù)自己，但是我還是覺(jué)得它是個(gè)“膽小鬼”。

我喜歡我家的膽小烏龜，你喜歡嗎？

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇6

10月22日星期五天氣陰

今天晚上，外婆炒了一盤醋溜綠豆芽，又酸又脆，非常好吃。我就問(wèn)外婆：“一顆小小的綠豆，幾天能發(fā)芽？”外婆笑著說(shuō)：“咱家就有綠豆，你可以自己泡幾個(gè)，觀察一下呀！”

吃完飯后，我就和媽媽挑了十顆身強(qiáng)力壯的綠豆，又找來(lái)兩個(gè)紙杯，盛滿水。我一粒粒把豆子分別放進(jìn)兩個(gè)紙杯里，只見它們像一個(gè)個(gè)跳水健將，撲哧哧跳進(jìn)水底。我小心翼翼地把杯子放在陽(yáng)臺(tái)上，這樣他們可以充分地享受日光浴了。

10月24日星期日天氣陰

今天早上一起床，我便迫不及待地來(lái)到陽(yáng)臺(tái)看我的豆寶寶們。咦……才一個(gè)晚上，它們就變成小胖子了，腰圍比昨天增大了一圈。腆著圓圓的啤酒肚，舒舒服服地躺在水底。

晚上我去看它們，哈哈哈，我大笑起來(lái)。它們又發(fā)福了，胖得連自己綠色外套的扣子都系不上了。露出了光滑的肚皮。有幾個(gè)干脆把外套脫下來(lái)，扔在一邊，懶洋洋地躺在水底，好像在說(shuō)：“這都秋天了，怎么還這么熱呀！脫了衣服就涼快多了！”我叫來(lái)媽媽一起看，媽媽告訴我：“它們過(guò)幾天就發(fā)芽了?！?/p>

10月25日星期一天氣陰

媽媽跑來(lái)告訴我，它們發(fā)芽了。小芽大約有半厘米長(zhǎng)，彎彎曲曲的豆寶寶們由圓圓的句號(hào)變成了小逗句了?？捎幸馑剂?！讓它們快點(diǎn)長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧！

這幾天我親眼目睹了豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)小豆芽們像吃了生長(zhǎng)藥似的，飛速地長(zhǎng)著。讓我既學(xué)到知識(shí)又得到了樂(lè)趣！才一天就長(zhǎng)了三厘米長(zhǎng)，真是太神氣了！

我真希望馬上可以看到，而不是媽媽轉(zhuǎn)告我！

10月30日星期六天氣晴

又是新的一天，我洗臉?biāo)⒀乐?，吃完早飯兒，就去看我的小豆兒。我拿開紗布，朝杯里一看，呀！我綠豆芽哪去了？我跑去問(wèn)媽媽：“我的綠豆芽呢？”媽媽說(shuō)：“你不在的時(shí)候，我們燒起來(lái)吃了，你要吃我去買?！蔽沂卣f(shuō)：“好”。

晚上，外婆給我做了一道好菜，既不是山珍，也不是海味，是我會(huì)吃的韭菜炒豆芽。紅油油的辣椒，綠油油的韭菜，黃油油的豆芽，這三種顏色配在一起真好看，像姑娘的花裙子，艷麗多彩，又像一個(gè)調(diào)色盤，五顏六色。淡淡的辣椒味，清清的韭菜味，濃濃的豆香味，這種味道聞起來(lái)真香。吃起來(lái)脆脆的、肉肉的、軟軟的，有辣味、有酸味，有香味，味道好極了！

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇7

9月30日

老師給我們留了一個(gè)很有趣的作業(yè)——綠豆芽?；氐郊?，我到廚房拿了一個(gè)透明的杯子，放上綠豆和少量的水。綠豆在水中好像小船一樣漂來(lái)漂去。過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，等我再來(lái)看它時(shí)，有些已經(jīng)脹破了"綠衣服”，用手一摸，軟軟的，好舒服。

靜待綠豆的變化。

10月2日

一大早，我就跑到綠豆跟前。綠豆長(zhǎng)得可真快，芽?jī)阂查L(zhǎng)得又長(zhǎng)又細(xì)，只有少部分不是很高，就像站在大人邊上的小朋友。長(zhǎng)得又長(zhǎng)又細(xì)的，好像伸長(zhǎng)了脖子，在眺望遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景。

這么大的一片生機(jī)勃勃，什么時(shí)候才能長(zhǎng)出小葉子呢？

10月7日

我的豆子終于長(zhǎng)出了小葉子。它嫩綠嫩綠的，像綠色的小船。它綠得那么新鮮，讓人看著十分舒暢，愉悅。過(guò)了幾小時(shí)，它的葉子撐開了，像是剛剛起床，伸了個(gè)懶腰，還迷迷糊糊的樣子。

我起初還覺(jué)得它很脆弱，風(fēng)一吹就斷，看來(lái)我錯(cuò)了，綠豆芽多么頑強(qiáng)?。?/p>

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇8

觀察田螺

日常生活中，有許多有趣的事情，只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情。而我，就從一個(gè)小小的田螺中，得到啟示，發(fā)明“易剪田螺尾器”。

小小的田螺擁有著一個(gè)硬硬的殼。如果在餐廳，有一個(gè)客人要一個(gè)炒田螺，廚師要費(fèi)盡九牛二虎之力才剪好一個(gè)田螺尾。等廚師剪完田螺，不但客人等的不耐煩走，而且廚師有一陣子不能做菜——手上長(zhǎng)幾個(gè)水泡。

所以，我總結(jié)出剪田螺三個(gè)不方便的地方：一`田螺殼硬，不容易剪；二`田螺小，容易剪傷手；三`田螺滑，容易從手中“溜”走。

“易剪田螺器”的外形像訂書機(jī)。分為三層，最低那層有一塊鐵片，鐵片中間有一個(gè)小洞，是用來(lái)固定田螺的；中間那曾有一塊鋒利的小刀，是用來(lái)建田螺尾的；嘴上那曾是用來(lái)把小刀壓下去的。

我相信，在未來(lái)這個(gè)機(jī)器一定能走幾千家萬(wàn)戶，實(shí)惠萬(wàn)民。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇9

10月5日

綠豆喝了一個(gè)晚上的水，終于把自己變成了一個(gè)大胖子，像一個(gè)胖娃娃一樣。顏色也變淡了。我把水倒掉，底下鋪上幾張紙，把綠豆撒上去。只見綠色的小衣服都被撐破了，裂成了兩半，露出了白白的小肚皮。有的已經(jīng)迫不及待的探出了小腦袋，像一個(gè)小逗號(hào)一樣；有的還是不肯出來(lái)，像個(gè)小寶寶一樣依偎在媽媽的懷抱里，只是在里面東張西望。

10月7日

小豆芽長(zhǎng)得飛快，已經(jīng)有三厘米高了。它挺直了腰桿，低著頭，兩個(gè)豆瓣之間還露出了兩半嫩黃的小葉子，像極了天鵝的嘴巴。豆瓣上還有淡淡的桃紅色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一只高貴的天鵝，害羞的低下了頭。它們伸著雪白的脖子，羞紅的臉蛋，配上嫩黃的嘴巴，簡(jiǎn)直可愛極啦！

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇10

徐佳文

泡個(gè)綠豆瞧瞧

10月1日星期五多云

今天，我決定要泡綠豆，我迫不及待地拿出一個(gè)碗，在廚房里接了半碗水，把綠豆放進(jìn)碗里，綠豆有大有小，真是可愛！

綠豆喝足了水，漲破了皮，有一些都脫下了綠色的衣裳。衣裳破裂的地方長(zhǎng)出一個(gè)小白芽，圓的像一個(gè)小球。還有的長(zhǎng)出了一個(gè)小芽，像一個(gè)逗號(hào)。

10月4日星期一小雨

只有幾天的時(shí)間，綠豆長(zhǎng)出了嫩綠的小葉子，好像穿上了美麗的小裙子，美麗極了！它們彎彎曲曲的，相互纏繞在一起。

我把鼻子湊近聞了聞，聞到了一股淡淡的清香，讓人神清氣爽。

10月6日星期三晴

一棵棵小綠豆苗已經(jīng)完全立了起來(lái)，探頭探腦地向外張望著。豆瓣中間的葉子長(zhǎng)長(zhǎng)了一些，已經(jīng)有一點(diǎn)點(diǎn)離開嫩紅色的豆瓣了。那葉子嫩綠嫩綠的，有些像剛從地面鉆出來(lái)的小草的小葉尖。根更長(zhǎng)了，最長(zhǎng)的已經(jīng)有7厘米了，根底部長(zhǎng)出了分叉，牢牢地扒住了盤底。

我可真喜歡它們！

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇11

10月19日星期六晴

剛放假，媽媽就給我買了兩條小金魚，還有一個(gè)小金魚的房子，房子里有海草和石子兒。兩條小金魚，每天在房子里玩的很開心，海草和小獅子的存在是給兩條小金魚創(chuàng)造良好的生活環(huán)境的。想條小金魚，一只又大又肥，像一個(gè)小皮球小小球球。另一只又小又淘氣，還有些機(jī)靈，叫小猴子。

10月20日星期日晴

小金魚今天特別安靜，像兩個(gè)小傻瓜，小金魚是朱紅色的，漂亮極了。小猴子每天都會(huì)搞一次笑，一是追自己的尾巴，二是360度跳，三是……小球球是一頭小豬，每天吃了就睡睡了就吃，看似已跟豬沒(méi)什么區(qū)別了。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇12

10月1日星期五晴

上午，我泡了好些綠豆。我的綠豆長(zhǎng)得很快，下午，它就發(fā)了芽，那芽小小的，白白嫩嫩的，像剛出生的小嬰兒。只不過(guò)，有少部分沒(méi)有發(fā)芽，有的小一些，有的像個(gè)小胖子，有的好像脫光了外衣，正光著身子游泳呢！用手摸一摸，嗯，好軟，得給它們喝水了。

10月2日星期六晴

今天早上一起床，就跑去看我的小豆芽。哎呀，昨天喝飽水的綠豆，似乎神清氣爽，更加向往生長(zhǎng)了。它們長(zhǎng)出了芽?jī)?，還長(zhǎng)出了幾乎看不見的葉兒。它們搖了搖，好像動(dòng)物剛睡醒，還分不清東西南北了。好臭，給它們快點(diǎn)換水呀，明天它們會(huì)是什么樣的呢？

10月3日星期日晴

今天，小豆芽長(zhǎng)大了很多?！疤匠鲱^”的小芽?jī)洪L(zhǎng)胖了些，變得更粗了，變得更長(zhǎng)了，比之前長(zhǎng)了約1厘米。大部分的小豆芽長(zhǎng)了出來(lái)，芽頭上的小葉子也大了一倍，為了讓它們生長(zhǎng)地更快，我把它們搬到了陽(yáng)光底下。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇13

又是新的一天，我洗臉?biāo)⒀乐螅酝暝顼垉?，就去看我的小豆兒。我拿開紗布，朝杯里一看，呀！我綠豆芽哪去了？我跑去問(wèn)媽媽：“我的綠豆芽呢？”媽媽說(shuō)：“你不在的時(shí)候，我們燒起來(lái)吃了，你要吃我去買?！蔽沂卣f(shuō)：“好”。

晚上，外婆給我做了一道好菜，既不是山珍，也不是海味，是我會(huì)吃的韭菜炒豆芽。紅油油的辣椒，綠油油的韭菜，黃油油的豆芽，這三種顏色配在一起真好看，像姑娘的花裙子，艷麗多彩，又像一個(gè)調(diào)色盤，五顏六色。淡淡的辣椒味，清清的韭菜味，濃濃的豆香味，這種味道聞起來(lái)真香。吃起來(lái)脆脆的、肉肉的、軟軟的，有辣味、有酸味，有香味，味道好極了！

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇14

蜻蜓

今天，我在小溪邊看到一群蜻蜓。

其中有兩只非常特別，有一只是紅色的，翅膀是透明的，身體像竹子一樣，還有一只是藍(lán)色，頭圓圓的，頭上長(zhǎng)著兩個(gè)又圓又大的眼睛，美麗極了。蜻蜓的胸部長(zhǎng)著兩對(duì)淺黃色的翅膀，像金色的樹葉，上面一對(duì)翅膀較窄，下面一對(duì)翅膀較寬，在腹部還長(zhǎng)著三對(duì)足，都非常細(xì)，在尾部上面是黃色的，下面是黑色的。它們停在水面上，就像一架小飛機(jī)。蜻蜓還有復(fù)眼，每個(gè)小眼睛都會(huì)看到一個(gè)小畫面，我正想著，如果人長(zhǎng)著一對(duì)復(fù)眼？還是不要，那成什么樣子了。

在我觀察入迷時(shí)，那群蜻蜓卻飛走了。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇15

我家有一只巴西烏龜，和我的手掌一樣大。

它有一個(gè)深綠色的外殼，鱗片像盔甲一樣堅(jiān)硬，有一個(gè)柔軟的小腦袋和四個(gè)像龍一樣的小爪子。

小巴西龜對(duì)水溫的要求非常高，25度左右的水溫是它生存的最佳溫度。如果水溫降到25度以下，它就會(huì)冬眠！

巴西烏龜也喜歡和人在一起。每當(dāng)你把它放在手掌上，它就會(huì)自然地全身放松，然后四只小爪子就會(huì)全部伸出來(lái)。如果是過(guò)一會(huì)兒，這個(gè)小東西就會(huì)睡著，很可愛！巴西陸龜對(duì)聲音也很敏感。當(dāng)它聽到不愉快的聲音時(shí)，它會(huì)把頭伸進(jìn)殼里睡覺(jué)。但是巴西烏龜聽到我的聲音就會(huì)伸出頭來(lái)，用慈祥的眼神看著我！

我喜歡巴西烏龜！

四年級(jí)上冊(cè)日記匯總

今天編輯給大家介紹一篇有關(guān)“四年級(jí)上冊(cè)日記”的文章，感恩您留下寶貴的時(shí)間求多多關(guān)注我們的網(wǎng)站。周記是一種表達(dá)自己眼中的世界的方式 。?，寫周記這種經(jīng)歷大家都經(jīng)歷過(guò)吧。每周寫周記有助于我們保持內(nèi)心的平衡和穩(wěn)定減少焦慮和壓力。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇1

我和綠豆度國(guó)慶

作者：王雨桐

10月1日陰星期五

今天，是國(guó)慶節(jié)的第一天，媽媽到超市買了一些綠豆，讓我拿回來(lái)養(yǎng)。我和媽媽先去廚房拿了幾個(gè)小盤子，接著，我們把綠豆放在了大小一樣的盤子里，媽媽說(shuō)：“我們可以試一試把它們放在溫度不同的地方哦！”所以我從四盤中挑選了一盤放在了加熱板上，我想：它們會(huì)不會(huì)被燙死呀？媽媽對(duì)我說(shuō)“應(yīng)該沒(méi)事的?！蔽铱戳艘幌绿稍谒锏男【G豆，只見它們身上都有一個(gè)大大的斑點(diǎn)，聞一下呢，沒(méi)有多大氣味。綠豆們有的是深綠色的，有的是淺綠色的……看綠豆這樣生機(jī)勃勃，我覺(jué)得我的綠豆一定可以在三天之內(nèi)發(fā)芽。

10月5日陰星期二

今天，綠豆們長(zhǎng)出了乳白色的“小牛角”，那小牛角又像是一個(gè)個(gè)柔嫩的小手，它們有的似乎在撫摸著對(duì)方，有的似乎在摸著自己那肥胖的綠“肚子”，之前，其實(shí)我并不知道綠豆還會(huì)發(fā)芽，自從觀察后，我才知道綠豆會(huì)長(zhǎng)芽，最讓你意想不到的是綠豆的芽，居然是從綠豆中間長(zhǎng)出來(lái)的。記得兩天前，我的這些綠豆才完全脫掉了綠衣裳。可短短的兩天時(shí)間，他就發(fā)生了如此巨大的變化，真是讓我驚喜呀！

10月7日陰星期四

豆莢們已經(jīng)長(zhǎng)出了又粗又長(zhǎng)的根須，又細(xì)又長(zhǎng)的莖，亭亭玉立，真漂亮，原來(lái)十分飽滿的綠豆已經(jīng)變成黃綠色的了，干癟，像個(gè)百歲老人的額頭。翠綠色的葉子又細(xì)又長(zhǎng)，已經(jīng)長(zhǎng)出了葉脈，并向兩邊張開。一年一度的國(guó)慶節(jié)就這樣一天一天的過(guò)去了，我的小綠豆芽正在努力的向著上面生長(zhǎng)，我希望它們能越長(zhǎng)越高！

上面就是網(wǎng)小編特意收集整理的觀察日記四年級(jí)上冊(cè)精選5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇2

觀察云的日記

余卓成

10月24日星期六晴

今天，我早早的起了床，發(fā)現(xiàn)早上的云是白色的，天空中的云千變?nèi)f化，美麗極了！

10月24日星期六雨

過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，晴空被暴雨嚇退，天空頓時(shí)黑乎乎一片，雷雨嚇得所有人都不敢出門，周圍的地上雨水密布，就像發(fā)大水了一樣，又過(guò)了一會(huì)兒，雨水越來(lái)越大，已經(jīng)遍布了城市，天空中突然打起了雷，雷電異常兇猛，遍布了天空，又過(guò)了一會(huì)兒，雨勢(shì)開始減弱。

10月24日星期六雨后

雨后，天空出現(xiàn)了五彩的云霞，美麗的很，五色的云霞漸漸的變成了彩虹。彩虹的顏色非常的艷麗，有紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、青色、粉色、紫色等顏色，這些顏色加起來(lái)可真美麗，好像夕陽(yáng)下的美景，又過(guò)了一會(huì)兒，彩虹便開始消失不見了。

我發(fā)現(xiàn)觀察日記讓我看見了生活中的美好事物，也讓我發(fā)現(xiàn)了寫觀察日記的有趣。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇3

9月26日星期日睛

我很喜歡和小白兔玩捉迷藏，每次和它玩捉迷藏都可開心了，現(xiàn)在請(qǐng)聽我慢慢道來(lái)……

我先關(guān)上房間大門，再把小白兔從籠子里放出來(lái)。獲得自由的小白兔馬上就跑，我在后面使勁地追，有幾次摔成了“狗啃泥”。小白兔一轉(zhuǎn)眼就不見了，不知在哪個(gè)角落躲藏起來(lái)，我找了很久都沒(méi)找到。咦，它在哪兒呢？怎么才能抓到它。我心生一計(jì)，拿出幾根胡蘿卜放在一個(gè)角落，我就隱藏在邊上。不一會(huì)兒，就見小白兔跑了出來(lái)，看到胡蘿卜兩眼放光，剛想撲上去卻又突然放慢了腳步，十分警覺(jué)地左看右看，大概是覺(jué)得沒(méi)有危險(xiǎn)了才放心吃了起來(lái)。就是此刻，我立刻沖過(guò)去，趕緊把小白兔摟在懷中，笑道：“哈哈，你再也跑不掉了”。

聽到這里，你是不是也想要一只這樣可愛的小白兔呢？不要浪費(fèi)時(shí)間了，想要擁有小白兔，請(qǐng)趕緊到寵物店速買！

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇4

20xx年10月6日星期三天氣：陰

我養(yǎng)了五個(gè)水晶球，分別是紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色。我將他們放入一個(gè)透明塑料杯中，再放入大半杯水。這些小精靈們?cè)谒袣g快地翻騰著，像一個(gè)個(gè)游泳健將似的，過(guò)了一會(huì)兒估計(jì)是游累了，他們才慢慢地停下來(lái)，沉入杯底一動(dòng)不動(dòng)地睡著了。

20xx年10月7日星期四天氣：陰

今天早上，我去給水晶球?qū)殞殦Q水，這些水晶球?qū)殞殏兌奸L(zhǎng)大了許多，最大的藍(lán)色球已有約一厘米大小，Q得很，放在手心，藍(lán)中透亮，很是漂亮。我用手指按壓了一下，軟軟的很有彈性，其余四個(gè)小寶寶也是軟軟的，圓圓的，我好喜歡他們！

20xx年10月9日星期六天氣：晴

今天發(fā)生了不幸的事情，弟弟看到我的水晶寶寶圓圓的，以為是玩具，他拿它去當(dāng)玩具槍的子彈，被射到無(wú)影無(wú)蹤的地方了，我好傷心??！

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇5

10月××日星期四雨

今天，我坐在家寫完作業(yè)時(shí)，媽媽親切地對(duì)我說(shuō)：“今天你作業(yè)寫得很快，所以今天我和你一起做關(guān)于植物的實(shí)驗(yàn)，好嗎？”我說(shuō)：“好！”我從媽媽手中抽了一張卡上面寫著：種豆子。我想種豆子有何處難，我現(xiàn)在就種一叢豆子出來(lái)。

我把幾個(gè)豆子拿出來(lái)，他們綠色的身子還發(fā)了一點(diǎn)光，像一個(gè)“小戰(zhàn)士”。我把它們放入水中時(shí)，它們就像一個(gè)個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員一樣跳入水中，不一會(huì)兒就浮上來(lái)了，像準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士，可是沒(méi)有戰(zhàn)士的氣勢(shì)，我還是等他們快快長(zhǎng)大吧！

10月23日星期六雨

今天我一大早起了床，穿了衣服，洗了臉就匆匆下樓去了。為什么那么匆忙呢？因?yàn)槲乙ビ^察我可愛的小豆子戰(zhàn)士。

哇，我的小豆子戰(zhàn)士們胖了起來(lái)，一直飛在水面上，東一漂西一漂，好像自己胖得爆裂在開心地亂跑呢！過(guò)了一會(huì)兒，我拿起盆子一看，發(fā)現(xiàn)我的豆子戰(zhàn)士們開始脫下舊皮，開始“生寶寶”，我開心極了，時(shí)時(shí)準(zhǔn)備迎接豆子寶寶的到來(lái)，我還是繼續(xù)等待吧！

10月25日星期二晴

今天，我坐媽媽的小電瓶車放學(xué)回到家時(shí)，我又立刻來(lái)到小豆家旁看望我的“小戰(zhàn)士們”。

只聽“啊”的一聲大喊，驚天動(dòng)地，震耳欲聾。因?yàn)槲业男?zhàn)士們呀，變得很小很小，我都急死了。但是有二十多粒依然英勇地挺著，而且越長(zhǎng)越大，還脫了舊皮，長(zhǎng)了小芽出來(lái)了。有些小戰(zhàn)士們的里面還有一個(gè)很深的印子，原來(lái)它們的“小寶寶”還在肚子里呢！那些長(zhǎng)出來(lái)的小芽在東看看西看看，對(duì)外面的世界很好奇，所以我要繼續(xù)觀察我的小戰(zhàn)士們。

10月29日星期五晴

時(shí)間像一匹馬，飛快地奔走了。我的小豆芽也慢慢的長(zhǎng)大了。

我放學(xué)回家直奔“小戰(zhàn)士”，只見我的“大將”已經(jīng)長(zhǎng)得很高很壯，而且長(zhǎng)出了嫩嫩的小葉子。再來(lái)看一看我的戰(zhàn)士們有的是原樣的，有的爛了，還有的只長(zhǎng)出一點(diǎn)小芽?！按髮ⅰ笔俏业亩棺硬柯渲凶畲?，最帥的豆子，所以我很喜歡它。

原來(lái)植物的生長(zhǎng)是要我們細(xì)細(xì)地種植出來(lái)的，我還要重新種一次小豆，感受生命的神奇。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇6

10月22日星期五天氣陰

今天晚上，外婆炒了一盤醋溜綠豆芽，又酸又脆，非常好吃。我就問(wèn)外婆：“一顆小小的綠豆，幾天能發(fā)芽？”外婆笑著說(shuō)：“咱家就有綠豆，你可以自己泡幾個(gè)，觀察一下呀！”

吃完飯后，我就和媽媽挑了十顆身強(qiáng)力壯的綠豆，又找來(lái)兩個(gè)紙杯，盛滿水。我一粒粒把豆子分別放進(jìn)兩個(gè)紙杯里，只見它們像一個(gè)個(gè)跳水健將，撲哧哧跳進(jìn)水底。我小心翼翼地把杯子放在陽(yáng)臺(tái)上，這樣他們可以充分地享受日光浴了。

10月24日星期日天氣陰

今天早上一起床，我便迫不及待地來(lái)到陽(yáng)臺(tái)看我的豆寶寶們。咦……才一個(gè)晚上，它們就變成小胖子了，腰圍比昨天增大了一圈。腆著圓圓的啤酒肚，舒舒服服地躺在水底。

晚上我去看它們，哈哈哈，我大笑起來(lái)。它們又發(fā)福了，胖得連自己綠色外套的扣子都系不上了。露出了光滑的肚皮。有幾個(gè)干脆把外套脫下來(lái)，扔在一邊，懶洋洋地躺在水底，好像在說(shuō)：“這都秋天了，怎么還這么熱呀！脫了衣服就涼快多了！”我叫來(lái)媽媽一起看，媽媽告訴我：“它們過(guò)幾天就發(fā)芽了?！?/p>

10月25日星期一天氣陰

媽媽跑來(lái)告訴我，它們發(fā)芽了。小芽大約有半厘米長(zhǎng)，彎彎曲曲的豆寶寶們由圓圓的句號(hào)變成了小逗句了?？捎幸馑剂耍∽屗鼈兛禳c(diǎn)長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧！

這幾天我親眼目睹了豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)小豆芽們像吃了生長(zhǎng)藥似的，飛速地長(zhǎng)著。讓我既學(xué)到知識(shí)又得到了樂(lè)趣！才一天就長(zhǎng)了三厘米長(zhǎng)，真是太神氣了！

我真希望馬上可以看到，而不是媽媽轉(zhuǎn)告我！

10月30日星期六天氣晴

又是新的一天，我洗臉?biāo)⒀乐?，吃完早飯兒，就去看我的小豆兒。我拿開紗布，朝杯里一看，呀！我綠豆芽哪去了？我跑去問(wèn)媽媽：“我的綠豆芽呢？”媽媽說(shuō)：“你不在的時(shí)候，我們燒起來(lái)吃了，你要吃我去買?！蔽沂卣f(shuō)：“好”。

晚上，外婆給我做了一道好菜，既不是山珍，也不是海味，是我會(huì)吃的韭菜炒豆芽。紅油油的辣椒，綠油油的韭菜，黃油油的豆芽，這三種顏色配在一起真好看，像姑娘的花裙子，艷麗多彩，又像一個(gè)調(diào)色盤，五顏六色。淡淡的辣椒味，清清的韭菜味，濃濃的豆香味，這種味道聞起來(lái)真香。吃起來(lái)脆脆的、肉肉的、軟軟的，有辣味、有酸味，有香味，味道好極了！

四年級(jí)上冊(cè)日記匯編

人人都寫過(guò)作文，寫作文可以鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，平時(shí)多積累，寫作文就會(huì)越通順，語(yǔ)言就會(huì)有文采。你是不是也會(huì)因?yàn)椴恢廊绾蝿?dòng)筆而煩惱？推薦你看看以下的四年級(jí)上冊(cè)日記匯編，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

四年級(jí)上冊(cè)日記【篇1】

早上一起床，我所做的`第一件事就是給豆子換水。

經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的浸泡，豆子裂開了，像是一個(gè)小孩子把衣服的拉鏈拉開了一樣。又過(guò)了大約四個(gè)小時(shí)之后，皮完全脫落了，露出了里面嫩黃色的豆瓣，豆瓣上緊貼著一根細(xì)細(xì)的芽，像是剛出生的嬰兒離不開媽媽一樣。又過(guò)了十幾個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，豆子的芽變長(zhǎng)了。

四年級(jí)上冊(cè)日記【篇2】

綠豆發(fā)芽觀察日記(1)

嗖嗖嗖，嗖嗖嗖”只聽門外傳來(lái)這種聲音，把我從睡夢(mèng)中吵醒了。細(xì)細(xì)一聽原來(lái)是風(fēng)。

緊接著，這種聲音越來(lái)越大，越來(lái)越可怕。我心想：呀，不好，我種的綠豆還在門外呢，綠豆才剛剛發(fā)芽，只有兩片嫩嫩的子葉支撐著它脆弱的身子。想到這，我多么想從暖和的被窩里鉆出來(lái)，可怎么也起不來(lái)。于是，我又睡著了。

第二天早晨，天氣明顯轉(zhuǎn)涼了，我猛然想起綠豆苗。當(dāng)我再次看到它們時(shí)，它們個(gè)個(gè)都彎著腰，耷拉著腦袋，唯獨(dú)一顆綠豆苗還挺立在盒子里，婉如一棵松樹挺立在馬路邊。看到它們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的，我的心如同刀割般疼痛，還充滿了自責(zé)。都是我不好，沒(méi)有好好地照顧它們，讓它們受到了傷害。我下定決心，要好好照顧那最后一顆綠豆苗。

三天后，綠豆苗在我的精心呵護(hù)下，又長(zhǎng)出了兩片葉子。那嫩綠的葉子變成了深綠色了，它的莖也由白色變成了紫紅色，我每天都會(huì)給它澆水，企盼它能夠茁壯的成長(zhǎng)?？晌矣植坏貌粨?dān)心這幾天天氣涼，小豆苗不能在適宜的溫度下成長(zhǎng)，于是就把它扎進(jìn)袋子里，給它一個(gè)溫暖的環(huán)境，讓它快樂(lè)地成長(zhǎng)。

“嗖嗖嗖，嗖嗖嗖”夜晚，門外又傳來(lái)了這種聲音，不過(guò)這次，小豆苗不會(huì)再受到傷害了。

綠豆發(fā)芽觀察日記(2)

自然課上，老師要我們回家做好作業(yè)后種各種豆子。

我回家中的是綠豆。你們可別看綠豆個(gè)子小，它生長(zhǎng)的速度可是豆子中最快的。我首先把綠豆種進(jìn)了泥土里，然后再澆一些水在里面就完工了。但有一點(diǎn)要注意：有綠豆的這塊土地，每天要曬到太陽(yáng)，每天要澆一點(diǎn)水，也不能澆太多的水，要不然綠豆就會(huì)被淹死的。

第二天，我看見這塊泥土有點(diǎn)鼓了起來(lái)，我蹲下一看，奧哦!原來(lái)是綠豆昨天喝飽了水漲起來(lái)了。接著我拿起噴水壺往泥土上澆水。第三天，我看見綠豆長(zhǎng)出了一點(diǎn)點(diǎn)小嫩芽，尖尖的正朝向天空。我還是拿起噴水壺往上面澆了一點(diǎn)水。第四天，小小的嫩芽長(zhǎng)出了一個(gè)很小的苗苗，真漂亮。我又往上面澆了一點(diǎn)水。第五天，小苗苗長(zhǎng)出了兩片小嫩葉，我看見了好開心啊!到了第六天，我看見小苗苗變得更“強(qiáng)壯”了。我高興的迫不及待地想要告訴媽媽……

大自然真是奇妙啊!我發(fā)現(xiàn)自己變得越來(lái)越喜歡觀察了。我想，接下來(lái)的一段時(shí)間，我要多花些時(shí)間來(lái)照顧這顆苗苗了。

綠豆發(fā)芽觀察日記(3)

今天，我想出了一個(gè)辦法讓爸爸省點(diǎn)買菜錢：我自己發(fā)綠豆芽，又便宜又沒(méi)有農(nóng)藥。

于是我對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽。我想發(fā)綠豆芽，你給我買買些綠豆回來(lái)好嗎?”媽媽答應(yīng)了。

綠豆買回來(lái)了，媽媽就給個(gè)碗我用。我抓了一把綠豆放進(jìn)碗里，再放一些水，然后媽媽給了一塊小沙布讓我蓋在上面。

三個(gè)小時(shí)過(guò)去，我就去看了看綠豆，一顆顆小綠豆都像我游泳后的小手，皮兒都皺起來(lái)了。五個(gè)小時(shí)我又打開小沙布，哇!我大叫一聲：“媽媽，我的小綠豆發(fā)芽了，好可愛的綠豆寶寶啊!”

綠豆發(fā)芽觀察日記(4)

大清早，我拿了一個(gè)小盒子準(zhǔn)備給綠豆發(fā)芽。我先在小盒子里面發(fā)了紙巾，又加了點(diǎn)水，然后把小綠豆放在紙巾上面，接著又給綠豆寶寶們蓋上了層“棉被”，然后就放在了我的桌子上，等著看成果了。

過(guò)了好幾個(gè)小時(shí)后，我有些忍不住了，就揭開“被子”看了看，一顆顆小綠豆都已經(jīng)喝飽了水，肚子漲的鼓鼓的，我蓋上了“被子”。第二天我又揭開“被子”悄悄地看了一眼，小綠豆已經(jīng)脫掉了翠綠的外衣?！皯?yīng)該快長(zhǎng)出來(lái)了吧。”我心里想著。

“有點(diǎn)出來(lái)了!”我高興的喊了起來(lái)。這次看的時(shí)候綠豆媽媽的肚子里已經(jīng)探出了小寶貝的腦袋了，他們迫不及待的想來(lái)看看這個(gè)世界了，看起來(lái)可愛極了!

幾天后，小寶寶們已經(jīng)長(zhǎng)的有5毫米左右了，我高興極了，連忙給那些從媽媽肚子里長(zhǎng)出來(lái)的小寶貝們換了盆水，又給他們拿掉了“被子”，心里祈禱他們快快茁壯成長(zhǎng)。小豆芽一天一點(diǎn)的在慢慢長(zhǎng)大，幾天后已經(jīng)從原先的小丫頭變成了一位位亭亭玉立的姑娘了，還時(shí)不時(shí)的擺動(dòng)著婀娜多姿的身姿，跳起迷人的舞蹈。

小豆芽慢慢的長(zhǎng)到有10多厘米高了，白白嫩嫩的一大片，我心里特別高興。晚上，我把豆芽拿給外婆看，心里美滋滋的!

四年級(jí)上冊(cè)日記【篇3】

昨日，我去爺爺家玩。去的時(shí)候，爺爺正在喂雞食。

爺爺家養(yǎng)了八只雞，每只雞個(gè)個(gè)精神抖擻，有兩只是公雞，其余都是母雞。公雞戴著紅紅的雞冠，走起路來(lái)大搖大擺，神氣的像個(gè)將軍。

這時(shí)，突然有只母雞蹲了下來(lái)，不停的在扒土。一會(huì)兒就扒了一個(gè)坑。然后這只母雞就蹲在坑里，我好奇地等在那邊看。等了很久，母雞慢慢地站了起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)坑里有個(gè)蛋。

阿，我恍然大悟，原先母雞是在下蛋。我興奮地跑回家，把這件事告訴了媽媽。

四年級(jí)上冊(cè)日記【篇4】

我們剛剛學(xué)完了第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)，但一億這個(gè)數(shù)有多大對(duì)于我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)茫然，今天我就打算探究一下一億到底有多大。

我準(zhǔn)備算一下一億滴水有多少升。我先打來(lái)一根針管，吸取2亳升的水，一滴一滴地往下滴。原來(lái)2毫升的水有60滴，那么1毫升的水就有30滴了。我又算了一下，一億滴水竟有3333333毫升。也就是說(shuō)總共有3333升。一億滴水竟匯成了3333升水，能夠裝四輛運(yùn)水車，數(shù)目有多大啊!真是滴水匯成江河啊，看來(lái)我們要節(jié)約生活中的每一滴水。

四年級(jí)上冊(cè)日記【篇5】

今天，我把圓滾滾的綠豆泡在了水里。還沒(méi)入水之前，那從內(nèi)到外青綠色的綠豆散發(fā)出一股濃濃的清香。這股幽香，飄來(lái)又飄去，充滿了整個(gè)房間。哎，我不得不陶醉在這香甜的綠豆里！可綠豆在哪，香味就在哪！我把幽香的綠豆放進(jìn)水里，綠豆香就被吸引到水里去哩！一開始，香味只剩了一點(diǎn)兒，到后來(lái)，全都沒(méi)有了，還是熟悉的空氣氣味。

看了半小時(shí)，我有點(diǎn)困了，有點(diǎn)無(wú)聊了，只好去洗澡了！

等洗完回來(lái)后，我看了看小綠豆，還是硬硬的，綠綠的，一點(diǎn)都沒(méi)變化，于是我就在上面鋪了一層過(guò)濾布，就去睡覺(jué)了。

四年級(jí)上冊(cè)日記【篇6】

今天早上一起床，我便迫不及待地來(lái)到陽(yáng)臺(tái)看我的豆寶寶們。咦……才一個(gè)晚上，它們就變成小胖子了，腰圍比昨天增大了一圈。腆著圓圓的啤酒肚，舒舒服服地躺在水底。

晚上我去看它們，哈哈哈，我大笑起來(lái)。它們又發(fā)福了，胖得連自己綠色外套的扣子都系不上了。露出了光滑的肚皮。有幾個(gè)干脆把外套脫下來(lái)，扔在一邊，懶洋洋地躺在水底，好像在說(shuō)：“這都秋天了，怎么還這么熱呀！脫了衣服就涼快多了！”我叫來(lái)媽媽一起看，媽媽告訴我：“它們過(guò)幾天就發(fā)芽了?！?/p>

四年級(jí)上冊(cè)日記集錦

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“四年級(jí)上冊(cè)日記”的演講讓我們思考了很多。文檔處理是我們成功管理個(gè)人和家庭事務(wù)的重要工具，讓腦子的知識(shí)充沛，閱讀范文是很有必要的，高水平的范文，可以幫我們快速上手寫作。經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇1)

吳逸辰

泡綠豆

10月5日星期二晴

下午，媽媽拿出一把綠豆，對(duì)我說(shuō)：“辰辰，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察綠豆發(fā)芽的過(guò)程。”

說(shuō)干就干，媽媽教我洗綠豆并將它用涼水泡在碗里，之后把綠豆撈出來(lái)，先在籠子上鋪一塊紗布，再把泡好的綠豆均勻鋪開，然后蓋上紗布，最后蓋不透光的蓋子，媽媽提醒我：“每天早晚澆水?！?/p>

10月7日星期四晴

第三天早上，我迫不及待跑去廚房看綠豆寶寶們。哇哦，過(guò)了兩夜，綠豆們長(zhǎng)大了，有的已經(jīng)完全脫去了那層綠襯衫，露出乳白色的皮膚，真像一個(gè)個(gè)小音樂(lè)符號(hào)！我拿了尺子量了量，發(fā)現(xiàn)它們的嫩莖已經(jīng)有28毫米了，它們長(zhǎng)得好快！我越來(lái)越期待它們的變化了。

10月10日星期天陰

經(jīng)過(guò)幾天的澆水，綠豆都發(fā)芽成熟……通過(guò)幾天的觀察，我還發(fā)現(xiàn)綠豆是不需要任何肥料和陽(yáng)光的，它們只要澆水就能慢慢長(zhǎng)大。每天都給我驚喜不斷！

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇2)

四年級(jí)上冊(cè)第三單元作文童話：水果爭(zhēng)吵記

果園里，水果們正在為誰(shuí)的營(yíng)養(yǎng)高？而爭(zhēng)論著。

西瓜先生從樹上跳下來(lái)，背著手，轉(zhuǎn)了幾圈，自豪地說(shuō)：我是果中之王，水分又多，我的營(yíng)養(yǎng)最高！

這時(shí)，桃子小姐跳了出來(lái)，指著西瓜先生的鼻子，挖苦道：就憑你？你也太天真了！一臉皺紋，還腆著個(gè)大肚子，一點(diǎn)都不美，哪有什么營(yíng)養(yǎng)？你是果中之王，那我就是果中極品呢！我的營(yíng)養(yǎng)最高！

梨大爺聽了，扭著身子走到西瓜面前，滿臉譏諷地說(shuō)：你呀！什么都不是，除了解渴，還能干什么呢？說(shuō)完，他轉(zhuǎn)過(guò)身子，對(duì)桃子小姐說(shuō)：你呀！一天只會(huì)臭美，把臉蛋涂得粉紅粉紅的，還會(huì)什么？你們一個(gè)是果中之王，一個(gè)是果中極品，我還是果中圣果呢！我可以給人們止咳化痰，應(yīng)該是我的營(yíng)養(yǎng)最高！

我的營(yíng)養(yǎng)最高！

我的營(yíng)養(yǎng)最高！

我的營(yíng)養(yǎng)最高！

三個(gè)人爭(zhēng)得面紅耳赤，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。

果樹老爺爺咳了兩聲，說(shuō)：你們都別吵了，你們的營(yíng)養(yǎng)都是很高的！但是，要記住，你們都各有所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)才有力量！

他們聽了，剛剛紅著臉，低下了頭！

簡(jiǎn)評(píng)：小作者用生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言講述了一個(gè)十分有趣的故事。以水果們爭(zhēng)論誰(shuí)的營(yíng)養(yǎng)最高為線索，通過(guò)人物對(duì)話描寫展開，并引發(fā)讀者思考。

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇3)

20xx年9月14日星期日小雨

上周三是無(wú)作業(yè)日，這可把我們樂(lè)壞了，因?yàn)槭Y老師要帶著我們到農(nóng)公園去“找樂(lè)子”。

哇！農(nóng)耕園我們好久都沒(méi)來(lái)過(guò)了，農(nóng)作物都已經(jīng)快收獲了。我們班級(jí)的同學(xué)，有的三五個(gè)圍在一起找螞蚱、抓螞蟻，還有些同學(xué)在賞花喂小羊和兔子，真是忙得不亦樂(lè)乎！

突然我聽到蔣老師那邊笑聲一片，我和幾個(gè)同學(xué)趕緊湊了過(guò)去，原來(lái)是蔣老師在出“題”呢！只見蔣老師指著一地的農(nóng)作物問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么嗎？”只聽到“狗尾巴草”、“毛豆”、“蒲公英”……真是各種答案都有，老師又氣又笑：“你們真是厲害呀，這是花生知道了不？”說(shuō)完我們都大哈哈大笑起來(lái)“知道啦！”

農(nóng)耕園里樂(lè)趣真多，可以學(xué)習(xí)我們課上學(xué)不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我喜歡我們學(xué)校里這別具特色的農(nóng)耕園。

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇4)

小泥鰍

9月26日星期六多云

今天早晨，瞿老師給我們帶來(lái)了幾位新朋友——泥鰍。

小泥鰍全身是褐色的，背部是深褐色，腹部是淺褐色，就像穿了一件迷彩服。泥鰍細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一片枯黃的竹葉。它的腦袋尖尖的，仿佛一個(gè)子彈頭。嘴巴是小小的圓形，像個(gè)小句號(hào)。眼睛比芝麻還要小，我想：這么小的眼睛能看清東西嗎？嘴巴旁邊的胡須長(zhǎng)短不一。在泥鰍的腹部、背部、胸部都有幾片小魚鰭，魚鰭是半透明的，就像是晶瑩的花瓣兒，可漂亮啦。尾巴扁扁平平，像一把刷子，仿佛能刷出顏色來(lái)。最好看的就是它背上的幾排小黑點(diǎn)，它們排列整齊，仿佛是人故意點(diǎn)上去一樣。

看著這些可愛的小泥鰍，我心想：它們整天地游來(lái)游去不會(huì)累嗎？如果累了，我又該給它們吃點(diǎn)什么呢？

小泥鰍的趣事

9月27日星期日多云

今天下午放學(xué)回到家，我不顧三七二十一直接沖到了魚缸前，去看昨天老師給我的泥鰍。

小泥鰍安靜極了，一個(gè)個(gè)一動(dòng)不動(dòng)仿佛死了一般。我用手輕輕敲了一下魚缸，泥鰍們?nèi)缗R大敵一般四散而逃。過(guò)了一會(huì)兒，動(dòng)靜沒(méi)了，它們又安靜下來(lái)。我把一塊小石頭扔到了缸底，小泥鰍又開始亂竄了，像無(wú)頭蒼蠅一樣不知所措地游來(lái)游去，有的一溜煙竄到了角落里，有的異常鎮(zhèn)定，好像已經(jīng)被嚇暈了。

小泥鰍，你們真是太可愛了。

以上是網(wǎng)小編精心幫大家整理的四年級(jí)上冊(cè)寫觀察日記精選3篇，供您參考閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇5)

今天早上一起床，我便迫不及待地來(lái)到陽(yáng)臺(tái)看我的豆寶寶們。咦……才一個(gè)晚上，它們就變成小胖子了，腰圍比昨天增大了一圈。腆著圓圓的啤酒肚，舒舒服服地躺在水底。

晚上我去看它們，哈哈哈，我大笑起來(lái)。它們又發(fā)福了，胖得連自己綠色外套的扣子都系不上了。露出了光滑的肚皮。有幾個(gè)干脆把外套脫下來(lái)，扔在一邊，懶洋洋地躺在水底，好像在說(shuō)：“這都秋天了，怎么還這么熱呀！脫了衣服就涼快多了！”我叫來(lái)媽媽一起看，媽媽告訴我：“它們過(guò)幾天就發(fā)芽了?！?/p>

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇6)

如果你來(lái)到我家，首先映入眼簾的是客廳一角的一箱子書。再到其他房間看看，你會(huì)看到到處都是書。書桌上、床頭前、書架上，都放滿了書。你肯定會(huì)說(shuō)我家簡(jiǎn)直是書的世界。

媽媽說(shuō)，從我三個(gè)月大時(shí)，就開始給我訂《東方寶寶》。書里有寶寶認(rèn)數(shù)字，寶寶認(rèn)圖形，還有有趣的故事。每個(gè)月初，郵遞員叔叔都會(huì)把一本嶄新的《東方寶寶》送到我家。每次拿到新書，我都非常興奮，認(rèn)真地聽媽媽給我講故事。媽媽還說(shuō)，我會(huì)說(shuō)話時(shí)，就能夠說(shuō)出書里的數(shù)字和圖形了。更讓媽媽高興的是，我在一歲時(shí)，就能數(shù)到20，認(rèn)識(shí)20多個(gè)漢字，會(huì)唱好多兒歌……

兩歲半時(shí)，我上了幼兒園。媽媽除了繼續(xù)給我訂書，還常常到書店給我買書。看到新書，我會(huì)一把搶過(guò)來(lái)，津津有味地讀起來(lái)。讀書，給我?guī)?lái)許多歡樂(lè)。我從書中汲取更多營(yíng)養(yǎng)，茁壯成長(zhǎng)。在小班時(shí)，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)100多個(gè)字了，還能背誦幾十首唐詩(shī)。最讓媽媽驕傲的是，我能夠熟練背誦《三字經(jīng)》。

上了小學(xué)后，我更愛看書了。每年的寒假暑假，媽媽都帶我去菏澤圖書大廈。到圖書大廈后，我先是如饑似渴地閱讀，臨走時(shí)，再買上幾本。起先只是買兩三本，后來(lái)逐漸增多，有一次，竟然買了10本書，媽媽笑著說(shuō)：“你真是個(gè)小書迷?！碑?dāng)然，每次都少不了作文書。寫作文時(shí)，我總會(huì)用上書里的好詞好句，老師經(jīng)常把我的作文念給大家聽。去年，我有幸成為牡丹晚報(bào)小記者，還在《牡丹晚報(bào)·成長(zhǎng)周刊》上發(fā)表了自己的作文呢!

現(xiàn)在讀書已經(jīng)成了我的習(xí)慣，書成了我離不開的朋友?！渡賰喊倏迫珪?、《十萬(wàn)個(gè)為什么》，還有四大名著，都讓我讀了個(gè)遍。讀書使我增長(zhǎng)了知識(shí)，讀書使我增加了智慧，讀書使我明白了許多道理。“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”我會(huì)繼續(xù)努力閱讀，決心成為中國(guó)的第二個(gè)莫言!

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇7)

今天一大早，奶奶就把我從睡夢(mèng)中叫醒：“暄暄，快起來(lái)種大蒜呦！”我立馬爬起來(lái)：“好好好，馬上來(lái)！”我來(lái)到院子里，發(fā)現(xiàn)奶奶早已把蒜瓣兒準(zhǔn)備好了。我緊隨其后，趕緊拿出別的材料：水，肥料，花盆，剪刀，土壤和小鐵鍬。首先，我把花盆底部用剪刀摳了五個(gè)小洞眼（花盆是塑料的），隨后奶奶把一小部分土壤填了進(jìn)去，把小鐵鍬遞給我讓我松土。我不辱使命，用小鐵鍬不停的翻來(lái)翻去，搗來(lái)?yè)v去。那些土壤調(diào)皮極了，時(shí)不時(shí)的蹦出來(lái)一點(diǎn)兒。松完土后，奶奶把提前準(zhǔn)備好的肥料倒進(jìn)花盆里，又把剩下的土壤倒了進(jìn)去，奶奶一邊攪和著一邊說(shuō)：“要想土肥沃，肥料少不了。”我也沒(méi)閑著，趕緊把蒜瓣插進(jìn)去。心想，終于好了！奶奶問(wèn)我：“少了什么？”我先是一頭霧水，突然恍然大悟：“哦哦哦，原來(lái)還沒(méi)有澆水！”我立即拿起水瓶，身體向前略微傾斜了一點(diǎn)，小心翼翼地把水倒進(jìn)花盆里。這次真的是把大蒜種好了！

看著自己的勞動(dòng)成果，心里美滋滋的，心想：小蒜瓣兒們，多喝點(diǎn)水吧，快快生根發(fā)芽吧。我期待極了呢！

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇8)

第一篇：開學(xué)第一天見聞

今天是我升入四年級(jí)的第一天，我早早地起床，打扮整齊地穿上新衣服和鞋子，迫不及待地跑到學(xué)校。一進(jìn)教室，我就感受到了一股濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。黑板上寫滿了老師的開學(xué)寄語(yǔ)：“肯定自己，相信未來(lái)！”我心里充滿了對(duì)新學(xué)期的期待。

上課鈴聲響起，老師走進(jìn)了教室。她像往常一樣溫和地笑著，給我們每人遞上一朵鮮花，寄予了新學(xué)期的祝福。老師告訴我們，這學(xué)期我們要努力學(xué)習(xí)，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。聽著老師的話，我壯起了膽子，下定決心要成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

上了數(shù)學(xué)課，老師又有了新的教學(xué)方法，她給我們介紹了一個(gè)叫做“九九乘法口訣”的神奇方法。我聽得津津有味，迫不及待地想試一試。我靜下心來(lái)，默默地背誦起來(lái)：“一二得二，二二得四……”不知不覺(jué)間，我背誦出了九九乘法表。我高興地跳起來(lái)，同桌也贊許地拍我肩膀說(shuō)：“不愧是我們班的數(shù)學(xué)天才！”聽到同桌的贊美，我覺(jué)得自己在數(shù)學(xué)上已經(jīng)取得了進(jìn)步。

中午放學(xué)，我去操場(chǎng)玩球。操場(chǎng)上人聲鼎沸，學(xué)生們?cè)谕嫠?、奔跑、笑聲此起彼伏。我邁著輕快的步伐，跑到球場(chǎng)上，和同學(xué)們一起踢球。我們追逐著皮球，奔跑著，球場(chǎng)上彌漫著青春的氣息。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一個(gè)小男孩只有四年級(jí)的小朋友，他雖然個(gè)子小小的，但是踢球的技術(shù)卻很不錯(cuò)。我向他走去，主動(dòng)地和他搭話，并邀請(qǐng)他加入我們的隊(duì)伍，他高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，我們一起踢球，成了好朋友。

回到家里，我拿出了書包，看到里面的新教材和筆記本，我知道一個(gè)新的學(xué)期已經(jīng)開始了。我產(chǎn)生了一股強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力，我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。我相信自己，相信未來(lái)！

第二篇：美妙的音樂(lè)課

今天的音樂(lè)課真是太美妙了！我們學(xué)了一首非常好聽的歌曲《小鳥在歌唱》，老師說(shuō)這首歌有很深的意境，要我們用心去感受和理解。

老師首先給我們放了一段小鳥的叫聲，天籟般的音樂(lè)從揚(yáng)聲器傳出，我們仿佛置身于大自然之中。接著，老師用一把小木琴?gòu)椬嗔艘欢魏?jiǎn)單而動(dòng)聽的旋律，我們被音樂(lè)的魔力吸引得入迷了。老師帶著我們一起唱起了歌曲，我們的聲音在教室里回蕩，猶如小鳥在歌唱。

老師告訴我們，音樂(lè)是美的象征，是情感的表達(dá)。我們要用心去感受音樂(lè)，用聲音去傳達(dá)我們的情感。于是，我閉上眼睛，用心體味音樂(lè)，我的心像一只自由的小鳥，在音符的世界里翱翔。我用輕柔的聲音唱出了自己對(duì)生活的感受，那是一種純凈而寧?kù)o的感覺(jué)。

音樂(lè)課結(jié)束后，我和同學(xué)們一起進(jìn)行了自己編排的小合唱表演。每個(gè)人都帶著自己獨(dú)特的音色和情感，我們的聲音融為一體，和諧而美妙。老師給我們鼓勵(lì)和贊賞，說(shuō)我們唱得很好，這讓我很高興。

音樂(lè)課讓我感受到了音樂(lè)的魅力，讓我更加喜歡音樂(lè)。從今天開始，我要更加努力地學(xué)習(xí)音樂(lè)，用音樂(lè)去表達(dá)內(nèi)心的感受，讓音樂(lè)成為我生活的一部分。

第三篇：參觀博物館

今天我們?nèi)嗳ゲ┪镳^參觀了，這是我第一次去博物館，我非常興奮。

走進(jìn)博物館大門，我被映入眼簾的莊嚴(yán)氣息所震撼。我們首先參觀了恐龍化石展。在展館里，我看到了各種不同種類的恐龍化石，有巨大的暴龍、穿山甲狀的劍龍、羽毛狀的始祖鳥……這些巨大的骨骼讓我想起了科幻電影里的恐龍世界。

接著，我們參觀了人類歷史文物展。我看到了古代的陶器、瓷器、青銅器等，它們?cè)煨酮?dú)特，色彩明亮，給人一種古樸而又神秘的感覺(jué)?？粗@些文物，我仿佛穿越了時(shí)空，回到了古代的世界。

我們參觀了科技展。我在那里看到了許多模型和實(shí)物，比如飛機(jī)、船舶、計(jì)算機(jī)等。特別是仿真的太陽(yáng)系模型，我被它的絢麗色彩和恢弘場(chǎng)景深深吸引。我看到了土星的環(huán)、火星的火山，還有宇宙盡頭的黑洞……它們使我感到宇宙的無(wú)限廣闊和神秘。

參觀了這些展館，我真的學(xué)到了很多知識(shí)，也開闊了眼界。我決心要更加努力學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一名知識(shí)淵博的人。我相信，只要我持續(xù)努力，我的夢(mèng)想一定能夠?qū)崿F(xiàn)！

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇9)

9月1日

今天是我第一天上四年級(jí)，我感到非常興奮和緊張。早上，我爸爸媽媽帶我去學(xué)校，看見學(xué)校門口擠滿了家長(zhǎng)和學(xué)生，我感到有點(diǎn)擔(dān)心。進(jìn)入教室后，我發(fā)現(xiàn)以前的同學(xué)已經(jīng)不在一個(gè)班級(jí)了，我有點(diǎn)失望。但是很快，我結(jié)識(shí)了一些新同學(xué)，我們成了好朋友。上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)新學(xué)期的課程會(huì)更加有挑戰(zhàn)性，老師教的知識(shí)有些難，但我決心努力學(xué)習(xí)。

9月10日

今天是星期一，上午我們進(jìn)行了一次遠(yuǎn)足活動(dòng)。我們?nèi)チ艘蛔利惖墓珗@，那里有綠樹成蔭的小路和五顏六色的鮮花。我和幾個(gè)好朋友一起走在小路上，聊天笑著。我們還撿起地上的垃圾，保持公園的整潔。下午，我們參觀了博物館，看到了許多歷史文物和珍貴的藝術(shù)品。我對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定要多讀歷史書籍，了解更多知識(shí)。

9月20日

今天是我生日，我感到非常開心!早上，爸爸媽媽給我準(zhǔn)備了一個(gè)精美的蛋糕。同學(xué)們也送給我許多禮物，他們給我唱生日歌，氣氛非常熱鬧。在下午的體育課上，老師組織了一場(chǎng)足球比賽，我踢進(jìn)了兩個(gè)進(jìn)球，隊(duì)友們都為我鼓掌。我覺(jué)得這是我最開心的一個(gè)生日。

10月5日

今天是國(guó)慶節(jié)，我和家人一起去泡溫泉度假勝地。溫泉水溫暖又舒適，我像一只輕盈的小魚在水中嬉戲。我還看到了許多美麗的魚兒，它們?cè)谒袃?yōu)雅地游動(dòng)。晚上，我們欣賞了煙花表演，燦爛的煙花綻放在夜空中，如同一顆顆流星，美不勝收。

10月15日

今天是個(gè)特別的日子，我們學(xué)校舉辦了一次集體活動(dòng)。全校的學(xué)生都參與了，我和同學(xué)們一起排練舞蹈，準(zhǔn)備了一個(gè)精彩的節(jié)目。晚上，臺(tái)上的舞姿翩翩起舞，我感到驕傲。觀眾們給我們送上陣陣掌聲，我覺(jué)得自己像個(gè)小明星。這次活動(dòng)讓我更加了解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

11月1日

今天是我期待已久的家長(zhǎng)會(huì)。我在學(xué)校十分認(rèn)真地學(xué)習(xí)，希望在家長(zhǎng)面前展示出自己的進(jìn)步。我?guī)е鴿M滿的期待來(lái)到教室，站在講臺(tái)上，我自豪地向家長(zhǎng)介紹了我的學(xué)習(xí)成績(jī)和努力。家長(zhǎng)們給我鼓勵(lì)的目光和掌聲，讓我覺(jué)得一切的努力都是值得的。這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)讓我更加明白，只要努力，就能取得好成績(jī)。

11月11日

今天是光棍節(jié)，我和同學(xué)們一起舉行了一場(chǎng)友誼籃球賽。我扔進(jìn)了幾個(gè)關(guān)鍵球，幫助我們班贏得了比賽。我們班非常開心，大家一起慶祝勝利。這場(chǎng)比賽不僅讓我感受到了友誼的溫暖，也鍛煉了我的體能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

11月30日

今天是最后一天上四年級(jí)，我回顧了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我在這個(gè)學(xué)期里收獲了很多，不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，更培養(yǎng)了品德和能力。我在這個(gè)學(xué)期里結(jié)識(shí)了新朋友，取得了進(jìn)步，更重要的是，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力。我希望在下個(gè)學(xué)期里，能夠繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，取得更好的成績(jī)。

以上是我四年級(jí)上冊(cè)的日記，每一天都充滿了新奇和挑戰(zhàn)。這一學(xué)期的經(jīng)歷讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性和團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。我相信，只要我堅(jiān)持努力，未來(lái)的日子一定會(huì)更加美好。

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇10)

小米米偷大米-四年級(jí)上冊(cè)第三單元作文童話故事

老米米家的糧庫(kù)里已經(jīng)好幾天再也找不到一粒大米了，他餓得兩眼直冒金星，肚子老是不聽使喚地咕咕直叫；要不是那只討厭的小貓喵喵在洞口外忠于職守，它們家也不至于這么悲慘，該死的小貓喵喵。兒子小米無(wú)精打采地趴在角落里瞇著兩眼，過(guò)不了幾分鐘就去廁所小便一次。為什么呢？因?yàn)樗I得實(shí)在不行的時(shí)候，就到廚房里罐子旁咕咚咕咚地喝幾碗涼水，而小米米的肚子走幾步就咣當(dāng)咣當(dāng)響個(gè)不停。咕咕咣當(dāng)咕咕咣當(dāng)，它們爺倆的肚子這幾天就像劇院里的二重奏，合著節(jié)拍，此起彼伏。

這天，老米米全身乏力，連伸個(gè)懶腰的力氣也沒(méi)有了。

他慢騰騰地抬起爪子撫摸著小米米的腦袋說(shuō)：兒子呀，你老爸快快不行了，要不你去主人家借點(diǎn)米吧？

小米米張開嘴巴剛想說(shuō)話，那兒又忍不住來(lái)了感覺(jué)。他只好又去了趟廁所，回來(lái)對(duì)老米米說(shuō)：好吧，為了老爸我這次就做一回英雄！老爸，你可要等我回來(lái)呀！

臭小子，我揍死你！你就不盼你老爸點(diǎn)好嗎？別耽擱了，再不去借點(diǎn)米呀，你小子恐怕真見不到我了。老米米沖小米米呲呲牙，連抬起手臂的力氣也沒(méi)有了。

小米米從自家的糧庫(kù)里取了條口袋爬出了老鼠洞。他剛爬出洞口，一道耀眼的燈光從主人家的臥室里順著窗戶直射過(guò)來(lái)，他躡手躡腳地從墻角邊慢慢地爬向主人家的大糧倉(cāng)，剛轉(zhuǎn)過(guò)過(guò)道的墻角，就不知被什么東西絆了一跤。

咦！什么絆了我一下？我倒要仔細(xì)看一下小米米自言自語(yǔ)道。低頭一看，我的那個(gè)媽呀，一只貓腿就在眼皮底下。心里想：跑呀，再不跑就變成貓嘴里的排骨了。

小貓喵喵伸著自己的一只腿剛打了個(gè)盹，就被小米米弄醒了，生氣得說(shuō)：鼠崽子，這幾天到哪兒去了，連你貓大哥就不認(rèn)識(shí)了？說(shuō)完就朝小米米撲了過(guò)去。

小米米沒(méi)命地跑，鉆入柜子底下的時(shí)候因?yàn)闆](méi)力氣夾了自己的腳，疼得齜牙咧嘴，眼淚都流下來(lái)了。

喵喵沒(méi)撲著小米米，卻看見他哭了，就好奇地問(wèn)：你怎么了？難道上次被我咬斷的尾巴還沒(méi)長(zhǎng)好？

小米米眼球一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)，斜著眼說(shuō)：貓大哥，我是替你傷心呢！你馬上就被大老虎吃掉了，我再?zèng)]有你這個(gè)對(duì)手加朋友了。哎，那是世界上多么悲哀的一件事呀！不信，你看看你的身后，快跑呀，貓大哥！

小貓喵喵回頭一看，果然在墻上出現(xiàn)了一只張牙舞爪的大老虎沖著自己張開了大口，他狼狽地逃跑了他不明白那是自己的影子呀。

小米米笑呵呵地找到自己的大口袋，唱著歌在主人家的大糧倉(cāng)里裝了滿滿一袋子大米背回了家。老米看見滿頭大汗地小米米，心疼又高興地夸獎(jiǎng)道：兒子呀，你可太能干了，要是把主人家的大糧倉(cāng)搬到我們家里來(lái)，就更好了！爺倆不一會(huì)吃了個(gè)腰粗肚圓，美美地睡了好幾天。

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇11)

好心的路人-人教版四年級(jí)上冊(cè)第六單元作文

這是我親眼所見的一件好人好事。

那還是人上幼兒園大班的時(shí)候所見到的事。

那也是冬季的一天，下午放學(xué)了，爸爸媽媽來(lái)接我回家，我們剛走出校門不遠(yuǎn)，正在興高采烈地談?wù)撝變簣@里發(fā)生的趣事，忽然聽見身后撲通一聲，我想：??！發(fā)生了什么事呢？是不是有小朋友跌倒了呢？我回頭一看，是有人跌倒了，但不是小朋友，而是一位年邁的老人。躺在地上的老人，看上去有70多歲，一頭花白的頭發(fā)，穿著一件灰黃的棉上衣，黑色的棉褲，還有一根拐杖，也躺在不遠(yuǎn)處。老人一臉驚恐，嘴角還流著血，他本想掙扎著自已起來(lái)，可能是因?yàn)樗さ锰氐脑虬?，沒(méi)有成功，但他還是不停地嘗試著，一次、二次......，每一次的努力，都顯得很吃力，臉上也露出非常痛苦的表情，好可憐??！他現(xiàn)在是多么需要幫助??！

正在我們準(zhǔn)備去扶的時(shí)候，已經(jīng)有好幾位過(guò)路的好心人把老人扶了起來(lái)，我們也急忙走過(guò)去，看是否能幫上忙，大家一起把老人扶著坐在路邊的長(zhǎng)椅上，有一位好心的阿姨連忙用紙巾給老人擦嘴邊的血，一位叔叔也打通了120急救電話。正在這時(shí)，巡邏車過(guò)來(lái)了，車上的人認(rèn)識(shí)這位老爺爺，就趕忙給老爺爺?shù)募胰舜螂娫挕?/p>

在等待救護(hù)車和老人家的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人離開，我心里也非常著急，救護(hù)車怎么還不來(lái)呢？

老爺爺?shù)募胰撕途茸o(hù)車終于來(lái)了，大家七手八腳地把老爺爺抬上車，目送救護(hù)車急馳而去，才安心地散去。好心的路人這件事讓我明白了：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，既使在寒冷的冬天，也會(huì)感到溫暖！

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇12)

今天下午，我飛快地跑回了家，想看看那些“白衣巨人”現(xiàn)在在干什么。

一回到家，我打開小盒子。哦，天哪！那些巨人不僅脫下了外套，還長(zhǎng)出一根長(zhǎng)長(zhǎng)、細(xì)細(xì)的尾巴來(lái)了！讓人出乎意料。這“巨人”可真淘氣，學(xué)會(huì)“進(jìn)化”后，秒變一只白白的小老鼠。別說(shuō)，還挺可愛的，又嫩又胖，讓人忍不住想咬上一口呢！可這么多“小老鼠”在一起，讓我渾身起雞皮疙瘩！這些“小老鼠”也還像大寫字母Q，恩？是瘦瘦的Q！

“小尾巴，小尾巴！”你要快快長(zhǎng)，好讓我吃掉你！

四年級(jí)上冊(cè)日記

周記要怎么寫才好呢？周記寫作是一條不斷認(rèn)識(shí)自己認(rèn)識(shí)真理的路，我們會(huì)將難忘的事寫進(jìn)自己的周記本，通過(guò)寫周記我們可以更加真實(shí)地了解自己的幸福感和痛苦感。為了方便使用我們?yōu)榇蠹艺砹恕八哪昙?jí)上冊(cè)日記”的相關(guān)內(nèi)容，我們的網(wǎng)站將會(huì)持續(xù)更新和優(yōu)化為您帶來(lái)更多相關(guān)的內(nèi)容！

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇1)

蔡辰浩

小螃蟹

10月1日星期五晴

國(guó)慶的第一天，我從家鄉(xiāng)清澈見底的小溪里抓了兩只螃蟹，便想起有一個(gè)作業(yè)“觀察日記”我把它們放進(jìn)一個(gè)水缸里，它們有兩只凸出來(lái)的眼睛，兩個(gè)夾子似的大鉗子。還各自舉起大鉗子搶地盤呢！最后倒是都不敢動(dòng)手，原來(lái)都這么膽小。

10月2日星期六晴

今天我放了兩塊石頭到水缸里它們各自躲到了石頭下，我突然想起它們還沒(méi)有吃過(guò)東西，于是放了兩條小魚進(jìn)去，剛放下去，螃蟹就舉起大鉗子在揮來(lái)?yè)]去，我心想：“這么笨，不會(huì)走一下嗎？”最后終于走了一下，抓住并吃了魚。

10月3日星期日晴

今天它們不吃不走，就躲在石頭下，我用樹技去動(dòng)它們，它們還是不動(dòng)，可能是想念家了吧！于是我們開車把它們放回小溪，有些不舍。

忽然我想到了一個(gè)點(diǎn)子，用石頭封住了一個(gè)長(zhǎng)十米的區(qū)域，留了一條魚能鉆過(guò)去的孔，這樣，它們可以捕食，也可以在家了，我下次再來(lái)看它倆！

我喜歡螃蟹，你們呢？

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇2)

四年級(jí)上冊(cè)期末試題卷分析

時(shí)間：80分鐘總分：100分

第一部分積累運(yùn)用（46分）

一、看拼音寫詞語(yǔ)。（10分）

cānyǐn餐飲弘胤婧彤鐔鑫鄢

fɡi覆蓋彥鑫宗鄢宇

lǒnɡzho籠罩辰儀樂(lè)暢宗騫

ɡānzo干燥琰程喬

pnxun盤旋辰籽錦鐔可東

lǎndu懶惰月東

dintnɡ殿堂韋弘辰胤孜婧廷維錦慧鐔暢彥荷程鑫潔喬曉宗定鄢宇東

mǐnji敏捷羽

tuījin推薦暢東

對(duì)策：1.仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)分析。2.認(rèn)真拼讀，不可瞄一眼就想當(dāng)然認(rèn)為是某個(gè)詞，一個(gè)字母一個(gè)聲調(diào)不同就會(huì)拼成另一個(gè)詞了。3.反復(fù)聽寫，及時(shí)訂正，并且一定要重聽寫錯(cuò)的詞語(yǔ)過(guò)關(guān)為止。4.收集錯(cuò)別字，反復(fù)聽寫。5.多閱讀，多與生字見面，生字變熟字。6.閱讀分析易錯(cuò)字的文章或書籍。

二、沒(méi)有錯(cuò)別字在括號(hào)里打，有錯(cuò)別字，請(qǐng)圈出它并改正在后面括號(hào)里。（8分）

1.橫貫江面波濤洶涌滔聲震天排山倒海（濤）韋弘辰籽胤孜婧潤(rùn)昊燁志廷冉維錦彤慧儀鐔羽怡樂(lè)苗暢彥倩荷曦琰程潔霆達(dá)盛喬曉宗牧琦丹定鄢藝月宇東雨邁令

2.悠然自得生機(jī)勃勃天之蛟子慢條斯理（驕）弘辰籽孜慧儀鐔羽怡樂(lè)暢彥曦琰程霆藝東

3.幻想給予邏輯輻射淘汰棲息（）辰怡

4.凌空翱翔毋庸置疑體態(tài)臃腫騰云架霧（駕）弘孜婧志錦鐔羽葉樂(lè)苗暢潔

三、選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)序號(hào)填在括號(hào)里。（3分）

A．奇思妙想B.流傳甚廣C.不可思議

科幻小說(shuō)里有許多（A）韋志慧彥鄢，往往會(huì)使讀者感覺(jué)（C）韋志慧鄢彥，這就是它（B）鄢彥的原因。

四、按照要求寫句子（7分）

1.夏蟬在樹枝上大聲地鳴叫。改擬人句：程未做

2.金鞭巖金光閃耀直指云霄。改比喻句：韋弘辰籽胤孜婧燁廷冉維慧儀鐔羽怡可葉暢彥倩曦琰程鑫潔霆達(dá)喬宗琦宇東雨令

燁：好像隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)射。

廷：金鞭巖就像指路一樣直指云霄。

冉：金鞭巖像一塊發(fā)光石，金光閃耀，直指云霄。

維：金鞭的金光直指云霄。

慧：金鞭巖金光閃耀的像一座座金礦山一樣直指云霄。

儀：金鞭巖金光閃耀像金色的稻田，直指云霄。

曦：金鞭巖直指云霄，就像一把金鞭馬上就要打天。

達(dá)：金鞭巖金光閃耀，像巨人的手指，直指云霄。

推薦答案：金鞭巖金光閃耀，像一柄利劍直指云霄。

五、整理排列錯(cuò)亂的一段話。把句子的序號(hào)寫進(jìn)括號(hào)中。（6分）

（6）蘋果轉(zhuǎn)一個(gè)圈兒，最后又回到我手里。

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇3)

觀察日記—綠蘿9月15日星期五晴

在我的書架上有兩個(gè)大肚細(xì)口的玻璃瓶，瓶里裝了半瓶水，水里養(yǎng)著兩株姿態(tài)各異的綠盈盈的綠蘿。

這兩株綠蘿，是媽媽半年前從一大盆生機(jī)勃勃的翠綠的綠蘿上剪下來(lái)的兩株小葉，經(jīng)過(guò)移栽長(zhǎng)成的。

剛剪下來(lái)插到玻璃瓶中時(shí)，它們都只有兩三片葉子，顯得身形瘦弱，營(yíng)養(yǎng)不良，待在瓶子里一點(diǎn)也不顯眼。開始幾星期，插在水里的部分突出了幾個(gè)小根，像蝸牛的觸角，好像在說(shuō)：“你好，新世界?！边^(guò)了一段時(shí)間綠蘿的根越長(zhǎng)越長(zhǎng)，如同粗大的龍須；葉子也在慢慢變大，好似貓耳朵。綠蘿體形慢慢變大，整個(gè)瓶子就顯得比較充實(shí)了。

半年后的今天，瓶里的綠蘿長(zhǎng)得很大了，根莖長(zhǎng)長(zhǎng)了。它們像一根根吸管一樣，將水、營(yíng)養(yǎng)液吸收到身體里。看，小綠蘿長(zhǎng)出一片片新葉子，向四面八方伸展著，如同小女孩穿上了綠裝，顯得格外可愛。它倆已經(jīng)從幾片葉子長(zhǎng)成了一株美麗的水養(yǎng)植物啦！

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇4)

10月9日第1天晴

今天我主人的老師對(duì)我主人說(shuō)：“從今天開始，大家要開始種豆芽了哦！”于是，我的主人就把我放進(jìn)了水里泡澡，可舒服了！我今天還像螞蟻一樣小，跟葉子一樣綠。

10月10日第2天晴

今天是主人照顧我的第二天，我今天的顏色變淡了，身子也胖了一圈，我順便把我的衣服給脫了。主人還嘲笑我，說(shuō)我是一個(gè)白白胖胖的大屁股。主人把我放進(jìn)了一個(gè)墊了報(bào)紙的網(wǎng)盆里，還用抹布把我蓋了起來(lái)。主人看見別人的豆子已經(jīng)發(fā)芽了，她很難過(guò)?？伤艑W(xué)回家看見我也發(fā)了芽，高興得一蹦三尺高。還向別人炫耀我的小尾巴哩！

10月11日第3天晴

今天是主人照顧我的第三天，我的莖部已經(jīng)開始變紫了，這是為什么呢？主人上網(wǎng)查了一下，原來(lái)是因?yàn)橹魅俗屛沂艿搅颂?yáng)的照射，我可得讓主人立刻把我放到?jīng)隹煲稽c(diǎn)的地方去呢！

10月12日第4天晴

今天是主人照顧我的第四天，我的小尾巴又長(zhǎng)長(zhǎng)了許多。我主人的媽媽對(duì)我的主人說(shuō)：“現(xiàn)在是豆芽最需要水的時(shí)候了。”于是我的主人又給我澆了許多的水，不行了，我的肚子要撐破了。

10月13日第5天晴朗

今天是主人照顧我的第五天，今天我不知道怎么了，頭頂上竟然長(zhǎng)出了兩片小葉子，難道是我馬上就要被吃掉了嗎？不行，不行，那可不行！我還這么年輕，我可不想就這樣死掉了！誰(shuí)來(lái)救救我啊！

10月14日第6天晴

今天是主人種我的第六天，昨天差點(diǎn)沒(méi)把我給嚇?biāo)?！原?lái)我們豆芽長(zhǎng)出了葉子就不能吃了呀。主人可要難過(guò)死了，她突然想到了一個(gè)好辦法。她要把我種到土里，再次長(zhǎng)出綠豆，我真是一個(gè)幸運(yùn)的豆芽??！

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇5)

我家的“新客人”

一天，媽媽從外面請(qǐng)來(lái)了幾位客人——四條金魚，其中我最喜歡的是頂著紅絨球的大紅和有銀白色魚鱗的小白，他們有挺拔如帆的背鰭，烏黑的眼睛，還有像花朵一樣的尾巴。

他們?cè)诟桌锆偪裢孀分鹩螒?，一?huì)兒排著隊(duì)一起游，一會(huì)兒你追我趕，一會(huì)兒往水面上游，一會(huì)兒向水底游，調(diào)皮搗蛋的小白還總想插隊(duì)。他們寬大而美麗像花朵似的尾巴在水中綻放。

小鯨魚吃食物時(shí)特別有趣！如果吃水面上的食物，就會(huì)把頭稍稍抬起，尾巴則向下，游到了食物旁?！鞍蛇蟆币宦?，快速把食物吞進(jìn)肚子里；吃水底的食物時(shí)，又把頭扎到水底，尾巴翹起，像一叢水草在搖搖擺擺。

大紅和小白吃完飯，不知道是怎么了，瞪著眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地靠在石頭上。我焦急地大聲叫：“媽媽！完蛋了！大紅和小白死了！”媽媽卻不緊不慢地說(shuō)：“也許他們是在睡覺(jué)呢！”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大紅和小白又游起來(lái)了。魚睡覺(jué)為什么還是睜著眼睛呢？于是，我去網(wǎng)上查了這個(gè)問(wèn)題：原來(lái)金魚沒(méi)有眼皮，所以不會(huì)閉眼睛，他們只會(huì)安靜地浮在水底。哈哈！真是虛驚一場(chǎng)。

這“新客人”讓我有了新發(fā)現(xiàn)！

龔煜宸

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇6)

10月3日周日晴

我的小豆芽又比昨天大了一倍，它們的芽已經(jīng)有3。7厘米了。它們有的脫掉了綠色的外衣，白白胖胖的身體在水里游泳，快活極了；有的探出了雪白的小腦袋，在四處張望，好像在找些有趣的事；有的還在媽媽的懷抱中，不過(guò)以前它們還很小，現(xiàn)在都快有媽媽那么大了。它們的“頭發(fā)”已經(jīng)變成了“卷發(fā)”，有些還扎成了“扭來(lái)扭去辮子”。

我好期待明天會(huì)怎么樣。明天就可以吃了嗎？

10月4日周一晴

今天，我的“爆炒豆芽”快要可以吃了，我好期待??！

它們大多數(shù)都離開了媽媽的懷抱，只有少部分才出來(lái)半個(gè)身子。白白胖胖的豆芽看著非常光滑，摸一摸，嗯，軟軟的，很順手。雪白的頭上嫩綠的“頭發(fā)”又很像“小尾巴”，再加上身子，有點(diǎn)兒像可愛的小蝌蚪在水里游泳，綠豆皮又像荷葉，是不是有蜻蜓在上面？有可能。

中午，我媽把它們炒起來(lái)吃掉了，香噴噴的。你炒的綠豆芽會(huì)比我的香嗎？

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇7)

可愛的烏龜

前幾天，爸爸給我買了一只烏龜。它那么小，那么可愛，我忍不住偷偷把它帶進(jìn)了我的房間。

烏龜有兩個(gè)硬幣那么大。龜殼是由若干個(gè)六邊形拼成的，上面有不規(guī)則的線條，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一塊綠色的翡翠。烏龜尖尖的小腦袋上有一雙和芝麻一樣大的小眼睛。有時(shí)，它閉起眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它那又細(xì)又長(zhǎng)的“眼線”，因此，我喜歡叫她“龜小姐”。龜小姐的四肢平時(shí)縮在殼里，偶爾把四肢伸出來(lái)還能看到它白色的肉蹼。當(dāng)你輕碰她的尾巴時(shí)，尾巴并不會(huì)縮到殼里，反而會(huì)轉(zhuǎn)到龜殼的一邊。

為了更好的觀察龜小姐，我在桌子上放了一些龜糧。龜小姐剛開始縮在殼里一動(dòng)不動(dòng)，靜靜地打量著我，見我沒(méi)去傷害她，她伸出頭，四處張望起來(lái)。半晌，龜小姐才慢慢爬向龜糧，可還是不吃。

“龜小姐，你的膽子可真小?。　蔽以捯魟偮?。龜小姐把脖子一伸，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，一口吃下了龜糧。吃飽了，龜小姐的膽子也變大了，她竟然向桌子的邊緣爬去，越爬越快，眼看龜小姐就要掉下去了，虧得我眼疾手快一把接住了她。“哎！龜小姐，吃飽了也要注意安全呀！”我笑著說(shuō)

感謝你龜小姐，你身體雖小，卻給我?guī)?lái)了大大的快樂(lè)。

林奕陶

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇8)

看泥鰍

10月6日星期二多云

今天我和媽媽去菜市場(chǎng)，看到有賣泥鰍的，就買了幾條。到家了，我拿出魚缸，把魚連水一起倒在魚缸里，仔細(xì)觀察起來(lái)。

泥鰍的背上是深棕色的，腹部是土黃色，背上還有兩行黑點(diǎn)點(diǎn)，就像穿了一件漂亮的迷彩服。腦袋小小的、三角形，像一顆隨時(shí)都要發(fā)射出去的子彈一般。小小的眼睛黑黑的，比芝麻粒兒還要小。最奇怪的就是它的嘴巴，圓圓的，非常小，就像我們?cè)谧魑谋旧袭嫷男【涮?hào)。嘴旁邊還長(zhǎng)了五六根胡須，像是用來(lái)接受信號(hào)的天線。它的身上長(zhǎng)著幾片魚鰭，魚鰭都是半圓形的，像一片片晶瑩剔透的小扇子。尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的，就像我們畫畫用的油畫筆上面的毛。

看著它們可愛的樣子，我心里別提有多喜歡了。

抓泥鰍

一大早，我顧不上刷牙洗臉，就急急忙忙去魚缸邊看泥鰍。泥鰍安安靜靜地躲在石頭下面呼呼地睡大覺(jué)。我心想：這群懶鬼，太陽(yáng)都曬屁股啦，還不起床。于是我就對(duì)它們大喊：“懶蟲，快起床！”它們像聾了一樣，一動(dòng)不動(dòng)。于是我把手伸進(jìn)魚缸，泥鰍像是受到了驚嚇一樣，到處亂竄。有一條泥鰍從魚缸里一躍而起，掉到了地上。

它在地上不停地扭來(lái)扭去，有時(shí)擺成了豎著的“S”，有時(shí)變成了橫著的“S”。我心想：這回肯定很好抓了，就伸手去抓它，但是它還是從我的手中滑開了。我靈機(jī)一動(dòng)，從紙巾盒中抽出一張面紙，蓋在泥鰍身上，再用手扣在紙上將泥鰍抓住。可是紙卻粘在了泥鰍身上，怎么抖也抖不掉，我只好把紙和泥鰍一起放進(jìn)了水中，再把紙撈出來(lái)。

這小泥鰍真是太調(diào)皮了。

四年級(jí)上冊(cè)日記集錦十四篇

當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀書筆記了。想必許多人都在為如何寫好讀書筆記而煩惱吧，以下是小編整理的四年級(jí)上冊(cè)讀書筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇1

學(xué)校開展了“我的未來(lái)我做主、我的命運(yùn)我把握”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們體驗(yàn)家長(zhǎng)的.艱辛，生活的不易。

今天是趕集，我跟家人來(lái)到集上做生意，也體驗(yàn)體驗(yàn)他們的生活。

天剛剛亮就被催著起床了，可我還沒(méi)睡醒呢，真困啊!啊，我想起來(lái)了，今天還得去體驗(yàn)家人的生活呢。我趕緊穿上衣服，洗了洗臉，感覺(jué)精神好多了，我可不能拖他們的后腿。來(lái)到集上，還沒(méi)有幾個(gè)人，冷冷清清，但有的攤位已經(jīng)擺好了，我也忙了起來(lái)。從車上把東西搬下來(lái)，再一樣一樣的擺好，干了足足有一個(gè)小時(shí)，盡管天氣很涼快，都熱得我出汗了。人漸漸多了，又來(lái)買東西的我就拿給他們，我也負(fù)責(zé)收錢。忙到中午我都餓的快暈了，從集上買了點(diǎn)吃的，家人卻沒(méi)舍得買?，F(xiàn)在是春天，既不冷也不熱，要是夏天和冬天來(lái)趕集，他們得受多大的苦啊!他們真不容易啊!

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)邊讀邊想象畫面的方法。

2.能根據(jù)詞語(yǔ)想象畫面，并和同學(xué)交流。

3.能用一兩個(gè)表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)，描繪所選事物，并寫下來(lái)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.整行書寫時(shí)能做到把字的中心寫在橫格的中線上，保持水平，注意字距均勻，養(yǎng)成提筆就是練字的良好習(xí)慣。

2.朗讀、背誦古詩(shī)《鹿柴》。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

作者用文字表達(dá)感情，我們要了解這種感情，往往要通過(guò)想象畫面來(lái)實(shí)現(xiàn)。如何想象畫面呢？我們一起走進(jìn)“語(yǔ)文園地”，學(xué)習(xí)、交流一下。(板書課題)

二、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”。

1.自由讀“交流平臺(tái)”中的人物對(duì)話。

2.指名分角色讀人物對(duì)話并說(shuō)一說(shuō)他們?cè)趯?duì)話中談的.內(nèi)容。

3.聯(lián)系課文，舉例說(shuō)一說(shuō)自己讀書時(shí)想到的畫面。

4.交流自己在課外書中發(fā)現(xiàn)的一些句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的欣賞。

5.小結(jié)：讀文章時(shí)，不僅要想象畫面，還要“聽”聲音，“聞”味道。

三、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”。

(一)讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么畫面？和同學(xué)交流。

人聲鼎沸、鑼鼓喧天、震耳欲聾、響徹云霄

低聲細(xì)語(yǔ)、竊竊私語(yǔ)、鴉雀無(wú)聲、悄無(wú)聲息

1.讀一讀。

2.理解詞語(yǔ)。

指導(dǎo)：說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的異同。

預(yù)設(shè)：

同：都是用來(lái)形容聲音的。

異：第一行詞語(yǔ)形容聲音大，第二行詞語(yǔ)形容聲音小或沒(méi)有聲音。

3.想一想：這些詞語(yǔ)讓你想到了怎樣的畫面？

預(yù)設(shè)：讀“響徹云霄”，我仿佛看到了“神舟飛船”發(fā)射升空的場(chǎng)景，倒計(jì)時(shí)結(jié)束，只聽一聲巨響，火箭直入云霄。

4.小結(jié)：讀詞語(yǔ)時(shí)，調(diào)動(dòng)多種感官去感受，畫面會(huì)更立體，運(yùn)用邊讀邊想象畫面的方法可以更好地理解詞語(yǔ)。

(二)選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描繪它，再寫下來(lái)。

風(fēng)、煙花、霎時(shí)、頓時(shí)、忽然

雷雨、小狗、過(guò)了一會(huì)兒、一會(huì)兒工夫

1.理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

指導(dǎo)：“霎時(shí)”“頓時(shí)”“忽然”“過(guò)了一會(huì)兒”“一會(huì)兒工夫”都是表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)，用這幾個(gè)詞語(yǔ)描繪事物一般都是突出事物變化快或者變化多端的。所以在描繪時(shí)一定要從事物變化方面著手，想象事物變化的場(chǎng)景。

2.讀一讀，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句，描述一個(gè)事物。

預(yù)設(shè)1：剛才還晴朗的天空，忽然烏云滾滾，大雨如注。

預(yù)設(shè)2：我家的小狗一會(huì)兒工夫就把一根骨頭啃完了。

四、學(xué)習(xí)“書寫提示”。

1.看提示：我們寫字的時(shí)候要注意什么？

(1)字的中心要在橫格的中線上，保持水平。

(2)字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。

(3)認(rèn)真對(duì)待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。

2.練習(xí)書寫。

五、學(xué)習(xí)“日積月累”。

1.朗讀《鹿柴》。

2.作者簡(jiǎn)介。

3.借助拼音，讀通古詩(shī)。提醒學(xué)生注意“鹿柴”的讀音。(“鹿柴”為地名。其中的“柴”同“寨”，柵欄。)

4.結(jié)合插圖，聯(lián)系上下詩(shī)句，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。教師針對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行點(diǎn)撥。(但：只，僅僅。返景：夕陽(yáng)返照的光。青苔：陰濕的地方生長(zhǎng)的綠色的苔蘚植物。)

5.展開想象，感悟詩(shī)情。

請(qǐng)學(xué)生看書中插圖，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容思考：這首詩(shī)描繪了怎樣的景象？

6.學(xué)生讀讀背背。

7.檢查學(xué)生背誦情況。

板書設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地

想象畫面

背誦《鹿柴》

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇3

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)正確修改自己的作文。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的'寫作能力。

教學(xué)過(guò)程

修改習(xí)作

一、自讀習(xí)作，初步修改

１、請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行修改。

２、讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。

二、指名讀習(xí)作，大家共同修改

１、選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議，評(píng)議要點(diǎn)：

⑴語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。

⑵是否把意思表達(dá)清楚。

２、再次修改自己的習(xí)作。

作文講評(píng)

１、挑選若干“典型”作文片段，用實(shí)物投影儀展示，請(qǐng)小作者朗讀自己的文章。

２、同學(xué)們認(rèn)真傾聽后交流，可以提意見、建議、欣賞、補(bǔ)充，著重留意：

⑴語(yǔ)句是否通順恰當(dāng)。

⑵語(yǔ)言是否準(zhǔn)確精妙。

３、聽取后，再次修改完善作文。

（可以自行修改，也可以四人小組交流修改。）

４、欣賞佳作。

（實(shí)物投影儀出示本次作文的“擂主作文”。）

⑴可以教師朗讀，學(xué)生邊聽邊隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

⑵也可以學(xué)生自由朗讀，你從中學(xué)到了什么？

【學(xué)法指導(dǎo)】教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇4

教材簡(jiǎn)析

《貓》這篇講讀課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了大花貓性情古怪和它剛滿月時(shí)的淘氣可愛。全文字里行間流露出對(duì)貓的喜愛之情。我緊扣本單元的讀寫重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有層次地、反復(fù)地朗讀課文，從讀中理解、讀中品析、讀中感悟。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生深切體會(huì)到貓的可愛和作者對(duì)貓的喜愛之情，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

教學(xué)目標(biāo)

１、理解課文內(nèi)容，了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)侯的可愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。

２、理解文中寫得具體的句子。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

３、學(xué)習(xí)抓住事物的特點(diǎn)，細(xì)致觀察和真實(shí)、具體地記敘事物的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。

教學(xué)過(guò)程

一、談話激趣

同學(xué)們，你們家有貓嗎？你們家的'貓是怎樣的？（學(xué)生自由說(shuō)）

老舍家也有一只貓，他家的貓又是怎樣的呢？大家有興趣去看看嗎？好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)１５課，一起去認(rèn)識(shí)一下作者老舍家的貓？

板書課題：貓

二、學(xué)習(xí)課文第一部分

１、聽老師讀課文，邊聽邊想：這只貓有什么特點(diǎn)？

板書：古怪

課文中哪句話概括說(shuō)出了它的特點(diǎn)？（大花貓的性格實(shí)在有些古怪。）

過(guò)渡：大花貓到底有多古怪呢？課文分三個(gè)自然段給我們作了介紹。

２、精讀第一自然段：

⑴默讀這段，思考：這段寫了大花貓的哪些古怪性格？

學(xué)生匯報(bào)，老師板書：老實(shí)、貪玩、盡職

⑵再請(qǐng)大家大聲地、自由地朗讀這段：用不同的線段畫出描寫貓老實(shí)、貪玩、盡職的句子。

⑶其實(shí)貓就是貓，白天睡覺(jué)，晚上抓老鼠，沒(méi)事就東奔西跑的，根本談不上什么老實(shí)呀、盡職呀的，但作者為什么要這樣寫呢？（因?yàn)樗芟矚g這只貓）

那怎樣才能把作者的喜愛之情讀出來(lái)呢？

⑷大花貓真逗！你最喜歡它的哪種性格？為什么？

學(xué)生１：我喜歡它老實(shí)，因?yàn)槲矣X(jué)得他很乖，睡覺(jué)的樣子像小孩，很可愛。

學(xué)生２：我喜歡它貪玩的性格，因?yàn)槲壹业呢堃彩沁@樣的，很淘氣。

學(xué)生３：我喜歡它的盡職，它多負(fù)責(zé)任，多認(rèn)真啊！這種精神很值得我學(xué)習(xí)。

那好吧，加上你的感情，把你喜愛的地方讀出來(lái)，注意要讀得生動(dòng)。

【學(xué)法指導(dǎo)】多種形式進(jìn)行練讀、讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀、表演讀。

⑸老師引讀，感情升華。

３、小組合作學(xué)習(xí)第二自然段：

⑴總結(jié)方法，出示提綱，小組學(xué)習(xí)：

①初讀：了解貓的古怪性格。

②細(xì)讀：畫出貓的各種動(dòng)靜。

③品讀：朗讀理解你喜愛的動(dòng)靜。

④賞讀：讀出喜愛之情。

⑵檢查自學(xué)效果：讓學(xué)生讀出體會(huì)最深的句子，從讀中理解、感悟。

⑶比較句子：

①在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩幾朵小梅花。

②在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩幾個(gè)腳印。

哪個(gè)句子寫得好？好在哪里？在文中再找出這樣的例子。

⑷讀到這里，你想說(shuō)什么？

這只貓很淘氣；很可愛；作者很喜歡他的貓……

好，讓我們一起朗讀這個(gè)自然段，再次體會(huì)一下貓的可愛和作者對(duì)它的喜愛之情。

４、同樣方法小組學(xué)習(xí)第三自然段：

指導(dǎo)這段朗讀時(shí)，要注意讀出貓的勇猛、讀出作者的自豪。

三、小結(jié)

１、讀了這部分課文，你知道了些什么？你還像知道些什么？

２、大花貓這么可愛，我們寫首小詩(shī)送給它好嗎？

板書設(shè)計(jì)

貓

說(shuō)它-老實(shí)-可是-貪玩

貪玩-盡職

古怪-溫柔可親-一聲不出

什么都怕-勇猛

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇5

綜合實(shí)踐活動(dòng)課就是一門學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，參與各種實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)課程。它不再讓學(xué)生僅僅局限于學(xué)校和教室這樣狹隘的圈子里，而是讓學(xué)生走向廣闊的社會(huì)參加各種實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用過(guò)程，從而提高了學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力、動(dòng)手能力、與人交往的能力等社會(huì)實(shí)踐能力，鍛煉了學(xué)生的意志力，增強(qiáng)了適應(yīng)社會(huì)的信心和社會(huì)責(zé)任感、民族自豪感，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面素質(zhì)的發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。 現(xiàn)將開展情況總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變觀念，嘗試新教學(xué)模式

轉(zhuǎn)變觀念是切實(shí)保證新課程改革實(shí)驗(yàn)成功與否的關(guān)鍵。教育思想，教育方法的徹底改革，教師要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，充分發(fā)揮學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和綜合思維能力。注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐。即由重結(jié)果轉(zhuǎn)向重過(guò)程，由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變，所以，教師角色不單是知識(shí)傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)（科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)性），以及充分利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件，社會(huì)資源，制定切實(shí)可行的活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容。嘗試以學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為主的新教學(xué)模式。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展過(guò)程

1、教師根據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)生的認(rèn)知水平、技能水平，提出適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)要求或內(nèi)容。

2、學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，準(zhǔn)備活動(dòng)所需器材，實(shí)踐、操作過(guò)程，并記錄觀察現(xiàn)象、數(shù)據(jù)，完成實(shí)踐成果報(bào)告，得出活動(dòng)結(jié)論，或預(yù)測(cè)某種自然現(xiàn)象發(fā)展趨勢(shì)，或好的建議等，并且在此基礎(chǔ)教師要組織學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)，樂(lè)于合作。這是實(shí)踐活動(dòng)課核心部分，是最關(guān)鍵的一步，也是充分體現(xiàn)學(xué)生主體性的環(huán)節(jié)。如上述活動(dòng)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可先組織學(xué)生討論：“如何實(shí)施？”但也離不開教師引導(dǎo)。

3、教師對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)中及實(shí)踐成果匯報(bào)時(shí)，教師要盡可能多地發(fā)現(xiàn)并及時(shí)給予贊賞再對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行較合理的評(píng)價(jià)。并且通過(guò)提問(wèn)、答疑等形式把活動(dòng)內(nèi)容（或所含知識(shí)）與自然科學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，分析和解決問(wèn)題的能力。最后，還要鼓勵(lì)學(xué)生不斷地進(jìn)行活動(dòng)。

綜合實(shí)踐課課教師開發(fā)設(shè)計(jì)的“剪紙的制作”不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活的觀察能力，對(duì)美好事物的欣賞能力，審美情趣有了很大的提高。學(xué)生喜歡這樣的課程，愛上這樣的課，對(duì)每一節(jié)課都充滿了期待，充滿了渴望。我們還制作了綜合實(shí)踐組的展板一塊，展示學(xué)生的作品，展示每期的“實(shí)踐天地”報(bào)，這樣的做法，既補(bǔ)充了因課時(shí)少而不能完全教授給學(xué)生的知識(shí)，也擴(kuò)大了學(xué)生的視野，讓學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)，能盡可能多的增長(zhǎng)多方面的知識(shí)，從而提高學(xué)生的生活能力、審美情趣，促進(jìn)學(xué)生健康的身心成長(zhǎng)。 總之，既然我們教這門課，就要在這上面動(dòng)腦筋，想辦法，力爭(zhēng)讓學(xué)生通過(guò)你的教學(xué)得到益處，在有限的.課時(shí)里學(xué)到無(wú)限的內(nèi)容。既教給他們一些本領(lǐng)，更要教給他們健康、向上的生活態(tài)度，這才是一個(gè)教師最高的追求。當(dāng)然，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這門學(xué)科的重視，是上好這課的重要保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視本學(xué)科的教學(xué)工作，在學(xué)校教工及學(xué)生中形成對(duì)該學(xué)科的重視度也在不斷提高，形成一個(gè)正確的輿論導(dǎo)向，使得這一學(xué)科真正成為開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)實(shí)踐能力，提高美好生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生的基本的生活能力的陣地，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)創(chuàng)造了良好的條件。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課6個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握12個(gè)要求會(huì)寫的生字。理解“小巧玲瓏、不厭其煩、如期而至、秩序井然、步履蹣跚、如癡如醉、贊嘆不已”等詞語(yǔ)的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。了解仙企鵝能準(zhǔn)時(shí)登陸的原因，初步了解生物鐘現(xiàn)象，并領(lǐng)悟在生活中注意觀察，從重復(fù)現(xiàn)象中找出客觀規(guī)律的科學(xué)研究方法。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。邊讀邊想像畫面，感受仙企鵝登陸表演的奇趣。體會(huì)作者抓住仙企鵝的外形、動(dòng)作進(jìn)行描寫的表達(dá)方法，并在朗讀、交流中體會(huì)設(shè)問(wèn)用法的好處。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)仙企鵝的喜愛之情，對(duì)仙企鵝準(zhǔn)時(shí)登陸的奇觀的由衷贊嘆，并從中體會(huì)大自然的和諧與神奇，懂得尊重大自然。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

2、邊讀邊想像畫面，感受仙企鵝登陸表演的奇趣。體會(huì)作者抓住仙企鵝的外形、動(dòng)作進(jìn)行描寫的表達(dá)方法，并在朗讀、交流中體會(huì)設(shè)問(wèn)用法的好處。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱有關(guān)“仙企鵝、生物鐘”的圖片、資料。

教師準(zhǔn)備：生字卡片。課前查閱有關(guān)“仙企鵝、生物鐘”的圖片、資料。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激情引趣、導(dǎo)入新課。

師：上課前，老師和同學(xué)們做個(gè)游戲，我陸續(xù)說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們猜，看誰(shuí)猜的最快，好聽好了，生活在陸地上，四條腿，人類忠實(shí)的朋友，搖尾巴，愛吃骨頭(狗)再來(lái)一個(gè)生活在陸地上，四條腿，跑的快，尾巴的樣子經(jīng)常被女性模仿，有這樣一句成語(yǔ)叫()到成功，難不到你們，好再來(lái)一個(gè)小巧玲瓏，黑翅膀，身穿雪白的襯衣黑色的燕尾服是什么?

今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于仙企鵝的文章《準(zhǔn)時(shí)的登錄表演》板書課題。

二、自主讀文，探究識(shí)字。

1.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開書自由小聲讀課文，注意預(yù)習(xí)中畫的生字和新詞，把音讀準(zhǔn)確。

2.同學(xué)之間互相交流自學(xué)生字的情況，互相正音。

3.全班齊讀生字和新詞。

4.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪個(gè)字需要提醒一下大家?或是要注意哪一點(diǎn)?全班共同交流生字中比較復(fù)雜的字形和容易讀錯(cuò)的字音。

5.下面我們排火車?yán)首x全文，力爭(zhēng)把課文讀正確，讀通順。

【設(shè)計(jì)意圖：要充分發(fā)揮學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法來(lái)識(shí)字，重視對(duì)學(xué)生自主識(shí)字的引導(dǎo)和交流，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣?！?/p>

三、初讀課文，整體感知。

1.學(xué)生初讀課文后，師：你喜歡仙企鵝嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生將自己收集到的

關(guān)于仙企鵝的材料和課文內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)談。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)仙企鵝可愛的三個(gè)原因：

(1)小巧玲瓏的形態(tài)。

(2)很雅的名字。

(3)準(zhǔn)時(shí)地登陸表演)

【設(shè)計(jì)意圖：利用資料來(lái)理解課文內(nèi)容，也會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到適當(dāng)?shù)厮鸭恍┱n外資料對(duì)于了解課文的內(nèi)容的重要作用，從而激發(fā)他們主動(dòng)搜集資料的興趣。并在交流資料中不知不覺(jué)地感知課文內(nèi)容。

2.同學(xué)們，你們真是一個(gè)個(gè)成功的研究家，看來(lái)，學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，適當(dāng)?shù)厮鸭恍┱n外資料對(duì)于了解課文的內(nèi)容很有幫助啊!

3.學(xué)生再讀課文，教師提示學(xué)生讀書時(shí)注意幾個(gè)詞語(yǔ)：“小巧玲瓏、不厭其煩、如期而至、秩序井然、步履蹣跚、如癡如醉、贊嘆不已、發(fā)號(hào)時(shí)令”等詞語(yǔ)。

4.師：你能根據(jù)自己對(duì)課文的理解，將剛才那些詞語(yǔ)連成一段話嗎?

【設(shè)計(jì)意圖：在連接詞語(yǔ)的過(guò)程中使學(xué)生整體把握課文內(nèi)容?！?/p>

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們還記得這篇課文講的是什么嗎?是啊!仙企鵝天生一身絕技，每天黃昏都能準(zhǔn)時(shí)無(wú)誤的登陸回巢，形成一道獨(dú)特的景觀，這節(jié)課就讓我們一起去觀賞仙企鵝準(zhǔn)時(shí)的登陸表演。

二、精讀課文，理解感悟

1.仙企鵝的表演給你留下什么印象?(精彩、神奇、難忘的?)

2.從課文中那些語(yǔ)句中體現(xiàn)出來(lái)的?請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文，找一找，劃一劃。(教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生在第四自然段中找，了解掌握學(xué)生的閱讀情況。)

3.全班匯報(bào)交流

A、預(yù)設(shè)學(xué)生可能找四自然段第一句話“當(dāng)手表向人們報(bào)告下午八時(shí)零五分來(lái)臨時(shí)，海面上奇跡出現(xiàn)了?！睆钠孥E體會(huì)出很神奇。教師此時(shí)在引導(dǎo)出現(xiàn)了怎樣的奇跡我們接著往下看。

B、預(yù)設(shè)學(xué)生可能找到四自然段二、三句“抬眼望去，只見領(lǐng)頭的仙企鵝首先破浪來(lái)到岸邊。接著，緊跟在它身后的幾十只仙企鵝列成長(zhǎng)隊(duì)，魚貫上岸?！苯處煷藭r(shí)要通過(guò)課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解“魚貫上岸”一詞。同學(xué)們看領(lǐng)隊(duì)的仙企鵝先破浪來(lái)到岸邊，緊跟在它身后的仙企鵝就一只一只的怎樣上了岸呢?可能會(huì)說(shuō)書中的“魚貫上岸”此時(shí)對(duì)魚貫上岸的詞語(yǔ)并不是很理解，教師引導(dǎo)同學(xué)們仙企鵝上岸有爭(zhēng)搶跑的嗎?(沒(méi)有)有丟下落下的嗎?(沒(méi)有)領(lǐng)頭的仙企鵝上岸了，第二只有跟上，第二只上岸了，第三只有跟上，第三只上岸了，第四只有跟上，這種上岸方式作者用了一個(gè)詞語(yǔ)是什么?學(xué)生很自然地就找到了魚貫上岸一詞。此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生仙企鵝這樣的上岸方式你覺(jué)得怎么樣呢?學(xué)生可能說(shuō)很有秩序、和有禮貌、好像有人在指揮?接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，跟著老師的朗讀想象一下，你看到了什么?學(xué)生的頭腦中就會(huì)想象到魚貫上岸一詞。帶著對(duì)詞語(yǔ)的理解讀這段話。進(jìn)一步體會(huì)魚貫上岸。

C、預(yù)設(shè)學(xué)生可能找到四自然段四、五句“它們?nèi)颊竞靡院螅邦I(lǐng)隊(duì)”一聲令下，隊(duì)伍馬上開拔，直撲金色沙灘。一隊(duì)剛剛離開，另一隊(duì)又撲上岸來(lái)，一隊(duì)跟著一隊(duì)，秩序井然。”

教師此時(shí)讓學(xué)生練習(xí)生活實(shí)際理解“秩序井然”一詞，仙企鵝的表演一隊(duì)跟著一隊(duì)沒(méi)有搶先的，沒(méi)有落后的，那么默契，這就叫做秩序井然，帶著理解我們?cè)趤?lái)讀讀這句話。

D、接著老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生那一只只白胸黑翅的仙企鵝就是這么秩序井然的上了岸，仿佛身著燕尾服的什么?(學(xué)生會(huì)說(shuō)紳士)在你的印象中紳士什么樣子?(有的模樣，準(zhǔn)時(shí)破浪登岸的奇觀，看得游人如醉如癡，贊嘆不已。

禮貌、穿黑色的燕尾服)出示身著燕尾服紳士的圖片和仙企鵝的圖片對(duì)比，同學(xué)們看這就是身著燕尾服的彬彬有禮的紳士，那白胸黑翅的仙企鵝像不像一位紳士。(學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭)課件在出示著段話“白胸黑翅的仙企鵝，仿佛身著燕尾服的紳士，步履蹣跚，(請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演)卻又整整齊齊。學(xué)生帶著自己的'理解在去讀這句話。

E、如果你沒(méi)有學(xué)習(xí)這篇課文，在菲利浦島上如果你看到告示牌上寫著本月仙企鵝登陸時(shí)間為下午八時(shí)零五分時(shí)，你會(huì)怎么想?(不太相信、真那么準(zhǔn)嗎?)帶著這樣的疑問(wèn)，我們來(lái)看看游客們是怎么想怎么做的呢?(讀課文第三自然段的內(nèi)容)學(xué)生讀讀即可，理解一下不厭其煩即可?？墒敲磕陻?shù)百萬(wàn)的游客真實(shí)的目睹了這種景觀，今天我們也真真切切的感受了這樣的奇觀，誰(shuí)能帶領(lǐng)我們?cè)俅胃惺苓@種神奇的登陸表演。(指明讀第四自然段，讀出登陸表演的神奇和壯觀)F、同學(xué)們，我們從不相信到親眼目睹這樣的奇觀，從有疑問(wèn)到贊嘆它的神奇，同學(xué)們你們想如果是你們，看到這樣的景觀會(huì)怎么樣?(高興的跳，會(huì)學(xué)企鵝走路的樣子，興奮不已)那么這真是讓游客們?cè)鯓拥牡顷懕硌菽?(難忘的，如醉如癡，贊嘆不已)出示四自然段最后一句話“仙企鵝逗人的模樣，準(zhǔn)時(shí)破浪登岸的奇觀，看得游人如醉如癡，贊嘆不已?！崩斫馊缱砣绨V，贊嘆不已。學(xué)生帶著自己的理解在來(lái)讀這句話，注意讀出這種贊嘆，如醉如癡來(lái)。

G、仙企鵝這么秩序井然的登陸表演到底是為什么呢?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生搜集的生物鐘現(xiàn)象資料。除了書中給大家介紹的生物鐘現(xiàn)象，接著老師就帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略更多大自然的神奇。出示生物鐘現(xiàn)象的動(dòng)植物。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的步步引導(dǎo)，邊讀邊感悟，邊讀邊想象，來(lái)理解課文中詞語(yǔ)和句子，引導(dǎo)學(xué)生交流生物鐘現(xiàn)象，拓展知識(shí)領(lǐng)域，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的開放性?！?/p>

三、作業(yè)

結(jié)合課文內(nèi)容，收集有關(guān)資料，給“仙企鵝準(zhǔn)時(shí)登陸”這一奇觀，設(shè)計(jì)一張海報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，把學(xué)生引導(dǎo)到課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)文的領(lǐng)域，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的開放性】

你聽說(shuō)過(guò)仙企鵝嗎?它棲息于澳大利亞?wèn)|南海岸和新西蘭西海岸，是企鵝家族中最小的成員。

小巧玲瓏的現(xiàn)仙企鵝十分討人喜歡。它們不僅走起來(lái)飄飄欲仙，有一個(gè)很雅的名字，而且能準(zhǔn)時(shí)無(wú)誤地做登陸表演，天生一身絕技。

在澳大利亞墨爾本南部的菲利普島上，每天都有一大群遠(yuǎn)方游客被小小的仙企鵝吸引到海濱。許多初來(lái)乍到的游人，剛剛看到海邊告示牌上寫的“本月仙企鵝登陸時(shí)間為下午八時(shí)零五分”時(shí)，未免生疑：能這么準(zhǔn)?有心人甚至其煩地一次又一次看走時(shí)準(zhǔn)確的手表，他們要親自驗(yàn)證一下，仙企鵝到底能不能一分不差地如期而至。

當(dāng)手表向人們報(bào)告下午八時(shí)零五分來(lái)臨時(shí)，海面上奇跡出現(xiàn)了。抬眼望去，只見領(lǐng)頭的仙企鵝首先破浪來(lái)到岸邊。接著，緊跟在它身后的幾十只仙企鵝列成長(zhǎng)隊(duì)，魚貫上岸。它們?nèi)颊竞靡院?，“領(lǐng)隊(duì)”一聲令下，隊(duì)伍馬上開拔，直撲金色沙灘。一對(duì)剛剛離開，另一對(duì)又撲上岸來(lái)。一對(duì)跟著一對(duì)，秩序井然。白胸黑翅的仙企鵝，仿佛身著燕尾服的紳士，步履蹣跚，卻又整整齊齊。仙企鵝逗人

小家伙這么守時(shí)!是有誰(shuí)在暗中指揮著它們嗎?不，沒(méi)有任何人安排，沒(méi)有任何人發(fā)號(hào)施令。如果說(shuō)有，那就是仙企鵝自己，說(shuō)確切一點(diǎn)兒，是仙企鵝自己體內(nèi)的生物鐘在暗中指揮著它們“按點(diǎn)生活”。就像公雞準(zhǔn)時(shí)報(bào)曉，菊花在秋天開放，習(xí)慣了午休的人到時(shí)犯困一樣，都是生物鐘在有規(guī)律地安排著動(dòng)植物的生活。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇7

在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容

1、自主化為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動(dòng)，教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng)，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái)，它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

2、多角度在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。

3、系列化同一個(gè)內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深入實(shí)施

1、課時(shí)安排、落實(shí)制度我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制。

即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成2+2的形式，2為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié)，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結(jié)，2為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課，放在每周的周末，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動(dòng)?？梢愿鶕?jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評(píng)課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。

2、教師選聘、培訓(xùn)制度理念是教育改革的陽(yáng)光，有了陽(yáng)光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。

因此，我們把教師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓，力求通過(guò)競(jìng)聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，我們的具體做法是：教師條件：必須具有大專以上學(xué)歷，年齡在50周歲以下，有長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加新課改，勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實(shí)踐。選題方面：要求能帶領(lǐng)從日常生活中發(fā)現(xiàn)課題，小中見大，選出貼近學(xué)生生活的、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、學(xué)生感興趣的、科學(xué)的、可操作的課題。競(jìng)聘演說(shuō)：符合上述兩個(gè)條件后，由校課題組過(guò)關(guān)篩選后統(tǒng)一安排競(jìng)聘演說(shuō)。參加演說(shuō)的教師要把課題的來(lái)源、實(shí)施過(guò)程、實(shí)施措施、實(shí)施預(yù)想困難、實(shí)施達(dá)到的目標(biāo)闡述清楚，對(duì)自己競(jìng)選的課題有一個(gè)全面的、綜合的詮釋、理解與評(píng)價(jià)。競(jìng)聘答辯：演說(shuō)完畢后競(jìng)聘教師要接受專家及課題組的提問(wèn)，有針對(duì)性地回答提問(wèn)者的問(wèn)題，要求能掌握課題的基本知識(shí)，圍繞課題全面論證，既富有新課改的精神和新的教育理念，又有自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)新。學(xué)校課題組及專家組將根據(jù)教師競(jìng)聘的情況，為每位教師進(jìn)行綜合打分，優(yōu)勝劣汰，選出優(yōu)秀者擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師。在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際，每人寫出指導(dǎo)手記，集體交流討論，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、聽評(píng)課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過(guò)聽評(píng)課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評(píng)課活動(dòng)，對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，指出今后努力的方向，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度。我們還對(duì)三次聽評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高，將聽評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量。

4、階段性總結(jié)制度：

為了不斷地在活動(dòng)中反思提高，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：階段性案例：活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后，教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫活動(dòng)案例，記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等，對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié)。階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成書面報(bào)告。對(duì)典型問(wèn)題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問(wèn)題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣。教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過(guò)程中不斷反思、提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作，抓好教師指導(dǎo)這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記，記錄個(gè)人指導(dǎo)過(guò)程中的心得體會(huì)、點(diǎn)滴收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高。

5、評(píng)價(jià)制度：

本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理，即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包括開題、活動(dòng)實(shí)施、結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽評(píng)課等各個(gè)方面，力求通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)的開展提高到一個(gè)新的層面。

三、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問(wèn)題也漸漸凸現(xiàn)：

教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有：

(1)教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握，感覺(jué)還是有些虛幻。沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。

(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺(jué)得無(wú)從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;

(3)現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無(wú)的`窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少;

(4)由于是一門開放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動(dòng)的真正開展需要相配套的物力、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決，保障不夠;

(5)學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺(jué)得考分最重要，活動(dòng)開展意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng)，不及時(shí)，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。

四、針對(duì)以上現(xiàn)狀，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂(lè)趣。通過(guò)設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng)，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)智囊團(tuán)。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng)。

2、拓展外部環(huán)境，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。

學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的有利氛圍。同時(shí)，要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì)人人有責(zé)，我們要呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。

3、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測(cè)定，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過(guò)程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

在具體評(píng)價(jià)的操作中，我校將采用以下方法：

1、檔案袋評(píng)定：

將學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問(wèn)題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

2、多元化評(píng)定：

在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)，促使他們更積極、更主動(dòng)的實(shí)踐。此外，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià)，建立這種開放式的多元評(píng)價(jià)體系，將使評(píng)價(jià)更加科學(xué)，更加全面，更加真實(shí)。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的明星。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇8

書不愧是人類進(jìn)步的階梯，只有你“走”一定會(huì)有許多收獲，讀了《窗邊的小豆豆》它讓我受益匪淺，書中主要說(shuō)了：由于黑柳徹子小時(shí)候的無(wú)知，而讓人們誤認(rèn)為她叫小豆豆。小豆豆因淘氣被原校退學(xué)了，因禍得福，她來(lái)到了美麗而又奇特的巴學(xué)園。而她在小林校長(zhǎng)的精心愛護(hù)下和引導(dǎo)下，一般人眼里那個(gè)怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能夠接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

就因常人覺(jué)得應(yīng)該做好，卻被她“搞砸”的事，在作者充滿自嘲與調(diào)侃的筆下，給人們帶來(lái)的不僅僅是那歡笑，令我們感受更多的`卻是她那純真、善良、樂(lè)觀、積極向上的天性和那傻乎乎而堅(jiān)定的信念，可能就是這種傻的信念，而又讓她走向成功的道路！

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇9

教學(xué)內(nèi)容

語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》。

三維目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

⑴口語(yǔ)交際──"未來(lái)的…。"

⑵習(xí)作──想象作文。

⑶學(xué)習(xí)"我的發(fā)現(xiàn)"。

⑷積累名言。

⑸了解科技新知識(shí)。

2、過(guò)程與方法：

⑴在交際寫作中訓(xùn)練想象能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。

⑵在積累、了解中擴(kuò)大語(yǔ)言能力，了解有關(guān)科技方面的信息。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想感情。

重難點(diǎn)

口語(yǔ)交際與完成習(xí)作。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件（有關(guān)科幻）、范文、幻燈片等。

課時(shí)安排

四課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

內(nèi)容

口語(yǔ)交際。

目標(biāo)

通過(guò)交際訓(xùn)練學(xué)生想象與口頭表達(dá)能力。

準(zhǔn)備

課件（有關(guān)科幻）。

過(guò)程

一、播放科幻課件

1、仔細(xì)看，講講哪些產(chǎn)品十分先進(jìn)。

2、師：這就是未來(lái)的產(chǎn)品，今天我們就來(lái)進(jìn)行一次想象訓(xùn)練：口語(yǔ)交際──"未來(lái)的…"。

二、交流

大家暢所欲言：講講自己對(duì)未來(lái)的什么最感興趣？

1、學(xué)生自由講：

A生說(shuō)：我想設(shè)計(jì)一套衣服，人們穿在身上感覺(jué)到冬暖夏涼。

B生說(shuō)：在21世紀(jì)我想研制一種藥品使病人吃后起死回生。

C生說(shuō)：我想設(shè)計(jì)一種無(wú)人架駛汽車在遇到危險(xiǎn)時(shí)能自動(dòng)避開。

2、教師針對(duì)學(xué)生發(fā)言給予歸納：

同學(xué)們的想象非常神奇，很好！下面還有很多奇思妙想有待于我們大家去探究、去討論。

三、分組進(jìn)行交流，補(bǔ)充

四、各小組選派一人上臺(tái)進(jìn)行口語(yǔ)交際

1、臺(tái)上表達(dá)：

可以邊畫邊講，也可以邊講邊演示。

2、臺(tái)下提問(wèn)：

以交通為例：

汽車：

⑴如何能讓汽車在水里行走？

⑵如何肥讓汽車自動(dòng)避開危險(xiǎn)？

⑶如何變小？

…

3、臺(tái)上回答：

臺(tái)下可以補(bǔ)充說(shuō)明。

五、討論

六、評(píng)一評(píng)誰(shuí)最講的最好

七、作業(yè)

請(qǐng)你設(shè)計(jì)未來(lái)的食品擁有什么特點(diǎn)？

第二課時(shí)

內(nèi)容

習(xí)作。

目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的思維與寫作能力。

過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、師：上一節(jié)課我們進(jìn)行了口語(yǔ)交際，展開了想象，講述了未來(lái)的先進(jìn)衣服、藥品、汽車、食品…

2、師：今天我們就來(lái)寫一篇科幻習(xí)作，未來(lái)的…

二、回憶口語(yǔ)交際內(nèi)容

目標(biāo)鎖定一種產(chǎn)品進(jìn)行具體指導(dǎo)：

1、未來(lái)的衣服有什么特點(diǎn)？

⑴四季服特點(diǎn)：

四季皆穿，冬暖夏涼。

⑵環(huán)保服特點(diǎn)：

具有自潔能。

⑶治療服特點(diǎn)：

擁有按摩功能，防治疾病。

2、未來(lái)服有什么結(jié)構(gòu)？

3、未來(lái)服給人們帶來(lái)什么便利？

三、根據(jù)內(nèi)容各自命題

抽1~4名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的作文題目，并指出作文的主要內(nèi)容是什么？準(zhǔn)備按什么順序進(jìn)行習(xí)作？

四、分小組進(jìn)行交流

互相啟發(fā)。

五、學(xué)生分頭寫作，教師相機(jī)指導(dǎo)

第三課時(shí)

內(nèi)容

修改作文。

目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生能按習(xí)作的要求進(jìn)行修改作文。

準(zhǔn)備

范文。

過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

你們的.作文寫完了嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己習(xí)作的題目及習(xí)作的內(nèi)容？

二、出示范文

學(xué)生對(duì)照范文自評(píng)自改。

三、分小組交流，每組推選一個(gè)最佳作品在臺(tái)上交流產(chǎn)

1、把全班學(xué)生分成三大組。

2、每組推選一名在臺(tái)上念。

3、評(píng)比：

抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)所念的文章中，你認(rèn)為好的地方與不足地方，對(duì)不足的地方應(yīng)該怎樣修改。

4、對(duì)照佳品習(xí)作再一次自我修改。

四、作業(yè)

抄寫作文

第四課時(shí)

內(nèi)容

我的發(fā)現(xiàn)，日積月累和寬帶網(wǎng)。

目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)糾正錯(cuò)別字。

2、積累名言，了解科學(xué)知識(shí)。

教具

幻燈片。

過(guò)程

一、導(dǎo)入

學(xué)習(xí)"我的發(fā)現(xiàn)"：

1、出示幻燈片：

百衣百順、默默無(wú)蚊、有杯無(wú)患、騎樂(lè)無(wú)窮。

2、想一想以上是什么廣告？

服裝蚊香磁化杯摩托車。

3、找一找這些成語(yǔ)中的錯(cuò)別字（故意用錯(cuò)）：

衣──依蚊──聞杯──備騎──其

4、再?gòu)纳钪姓規(guī)桌M(jìn)行練習(xí)。

二、積累名言

1、出示名言：

指導(dǎo)朗讀。

2、說(shuō)一說(shuō)你讀懂了哪一句？說(shuō)給大家聽。

3、講一講這些名言都應(yīng)用在什么方面？

三、了解科學(xué)知識(shí)

1、自由讀一讀"寬帶網(wǎng)"。

2、說(shuō)一說(shuō)讀完后你知道了什么？

3、互相交流：

講一講面對(duì)科技騰飛的日子我們應(yīng)該怎么做呢？

四、作業(yè)

記背名言。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

★認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字；理解、積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用部分詞語(yǔ)；能有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。

★學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì)到作者運(yùn)用對(duì)比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛之情。

★積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫的風(fēng)趣及寫話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)白鵝的音像資料、多媒體課件、字詞卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入。

1．同學(xué)們，你們見過(guò)白鵝嗎？想說(shuō)些什么嗎？（播放有關(guān)鵝各種神態(tài)及活動(dòng)的錄像，展示課文中的白鵝圖。）

2．簡(jiǎn)介作者豐子愷。

二、檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知課文。

1．出示卡片，讀生字、新詞。

強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“頸、吭、倘、供”的字音和“看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養(yǎng)不周”等詞語(yǔ)，特別注意翹舌音、多音字的讀音。

2．知道什么是“凈角”嗎？（播放“凈角”臉譜圖像） “角”是多音字，在“角色”中讀“jue”，而不是“jiao”。自己讀兩遍。

（點(diǎn)評(píng)：字詞是構(gòu)建語(yǔ)文大廈的基石。四年級(jí)的閱讀課，識(shí)字教學(xué)也不能放松。）

3．自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。說(shuō)說(shuō)白鵝給你留下了什么印象？

（在讀通、讀熟的基礎(chǔ)上感知文本中的白鵝形象。）

4．小結(jié)，肯定同學(xué)們能從不同的角度了解白鵝某方面的特點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)第一、二自然段。

1．課文是怎么寫的？自己讀第一、二自然段，你認(rèn)為哪些句子很重要，和全篇課文有聯(lián)系的？用橫線畫下來(lái)。（自學(xué)）說(shuō)說(shuō)你畫了哪些句子，為什么？

2．學(xué)生談體會(huì)，老師小結(jié)：整篇課文都圍繞“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”來(lái)寫。第二自然段也很重要，它不僅連接第一段的內(nèi)容，還告訴我們后面幾個(gè)自然段分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相幾方面寫出了鵝高傲的特點(diǎn)。

相機(jī)板書：好一個(gè)高傲的白鵝叫聲步態(tài)吃相

（點(diǎn)評(píng)：以“怎么寫”為著眼點(diǎn)，引導(dǎo)從課文的中心句、過(guò)渡段總體把握課文內(nèi)容，了解表達(dá)順序。）

3．齊讀第一、二自然段，加深體會(huì)課文中心句及過(guò)渡段的作用。

四、學(xué)習(xí)第三自然段。

1．課文是怎樣把白鵝叫聲的特點(diǎn)寫具體的呢？默讀第三自然段，找出一個(gè)能表現(xiàn)白鵝叫聲特點(diǎn)的詞，從這個(gè)詞，你能想象白鵝在干什么，好像在說(shuō)什么？把你想象到的在詞語(yǔ)旁寫一寫，或者用圖畫來(lái)表示。

（點(diǎn)評(píng)：“厲聲大叫”“厲聲叫囂”“引吭大叫”“狂吠”等詞語(yǔ)十分形象生動(dòng)地表現(xiàn)了白鵝叫聲的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊勾畫詞語(yǔ)，動(dòng)手批注或畫畫，調(diào)動(dòng)形象思維參與解讀文本，從形態(tài)、聲音理解和感受作者用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確，既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，又豐富了語(yǔ)言積累。）

2．通過(guò)多種形式讀，帶著想象讀出內(nèi)心感受。

3．認(rèn)真讀課文第一至第三自然段，說(shuō)說(shuō)白鵝還給你留下什么印象？

學(xué)生再次交流：從“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗”看出作者認(rèn)為鵝很忠誠(chéng)，能看守門戶；從“雪白的大鳥”可以看出鵝十分可愛；從“凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂”等詞句看出鵝對(duì)陌生人敢厲聲呵斥，非常勇敢、非常盡職。

相機(jī)板書：盡職勇敢可愛。

4．指導(dǎo)讀書方法：讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會(huì)字里行間包含著的作者的思想感情。作者表面寫白鵝高傲，叫聲很兇，實(shí)際是在贊揚(yáng)它的盡職、勇敢。

（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)引讀有關(guān)句子，組織小組討論、全班交流及教師的點(diǎn)撥，讓學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)明貶實(shí)褒的表達(dá)方法，深入體會(huì)作者的思想感情，學(xué)會(huì)閱讀。）

5．帶著感情讀“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”，品味作者對(duì)白鵝的贊美之情。

6．有感情地朗讀第三自然段，感悟作者認(rèn)真觀察的態(tài)度和寫作方法。

7．齊讀本段的詞語(yǔ)：嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。

五、學(xué)習(xí)第四自然段。

1．齊讀課文，作者用什么方法寫出了白鵝步態(tài)的特點(diǎn)？

（在富有啟發(fā)性的問(wèn)題中，體會(huì)作者通過(guò)鴨和鵝比較的方法突出鵝的步態(tài)特點(diǎn)。）

2．同學(xué)們能從課文寫鵝和鴨的詞語(yǔ)中，想象出它們是怎么走路的'嗎？誰(shuí)來(lái)演一演？下面的同學(xué)注意看，要用課文里的詞語(yǔ)評(píng)評(píng)他們演得像不像。

（點(diǎn)評(píng)：改變學(xué)習(xí)方式，變靜止的學(xué)習(xí)為動(dòng)態(tài)的表演，富有創(chuàng)意：一是了解對(duì)詞語(yǔ)把握的情況；二是進(jìn)一步感悟觀察細(xì)致的態(tài)度和用詞準(zhǔn)確，運(yùn)用對(duì)比、擬人來(lái)突出特點(diǎn)的表達(dá)方法；三是在多種感官及師生合作參與的學(xué)習(xí)中獲得愉悅的體驗(yàn)，提高效率。）

3．再讀“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”，自由朗讀，抒發(fā)喜愛之情。

4．小結(jié)后齊讀第四自然段，加深體會(huì)。

5．積累詞語(yǔ)──“步調(diào)急速、局促不安、大模大樣、從容不迫”。

六、積累運(yùn)用，讀寫結(jié)合。

1．課文用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)和生動(dòng)的事例寫出了鵝的高傲。你愿意把自己當(dāng)作一只高傲的白鵝，向別人介紹自己?jiǎn)幔?/p>

出示“快樂(lè)寫話卡”：

我是一只_______的白鵝。__________________＿

（點(diǎn)評(píng)：該練習(xí)題很靈活，適應(yīng)不同層次學(xué)生練習(xí)，既可以靈活運(yùn)用本課的詞語(yǔ)，進(jìn)行語(yǔ)言重組，又可以拓展思維，有創(chuàng)意地表達(dá)。）

2．練筆，展示，評(píng)議。

（點(diǎn)評(píng)：閱讀教學(xué)應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“感受──理解──積累──運(yùn)用”的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程。課文是讀與寫的例子，要用好這個(gè)資源，創(chuàng)設(shè)由內(nèi)化──外化的轉(zhuǎn)換實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生切實(shí)地學(xué)好語(yǔ)言和表達(dá)方法。這是提高語(yǔ)文能力的有效途徑。）

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇11

今天我讀了作家沈石溪的《瞎眼狐清窩》這篇文章，忍不住流下了激動(dòng)的淚水。

這篇文章寫的是：原本紅狐貍有一個(gè)幸福的家庭，健壯的丈夫、美麗的女兒、可愛的兒子，可是有一天，巨蜥吃掉了它的女兒、和它的丈夫，還把它的雙眼抓瞎了，從此它和兒子相依為命。找食物的時(shí)候，他常常銜著兒子的尾巴，就像盲人牽著竹竿一樣，但是因?yàn)閮鹤犹。约河窒沽搜?，找不到充足?食物，常常饑一頓飽一頓，艱難度日?？墒牵恢灰耆蕾噧鹤由畹哪负瑓s要清窩了（清窩就是把小狐貍趕出家門，讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，哪怕他們餓死，也絕不讓他回來(lái)）。作者大惑不解，因?yàn)橐恢浑p目失明的狐貍獨(dú)自生活，就等于在自殺，這只瞎眼狐卻真的這樣做了，以極其殘忍的方式趕走了自己的兒子，并且在兩天后，它餓得奄奄一息的時(shí)候兒子給它送來(lái)一只小倉(cāng)鼠，他原本已經(jīng)把小倉(cāng)鼠吞進(jìn)嘴里了，卻若有所悟的又吐了出來(lái)，還惡狠狠的在兒子的耳朵上咬了一口，兒子終于在凄涼的嚎叫中逃得無(wú)影無(wú)蹤，結(jié)果瞎眼狐餓死了。

作者原先以為瞎眼狐不值得同情，認(rèn)為它自作自受、死有余辜。但是二十年后，作者從一位的動(dòng)物學(xué)家最新出版的一本研究紅狐生態(tài)習(xí)性的專著中讀到有關(guān)清窩的一段精辟論述：凡沒(méi)清過(guò)窩的小狐都智力低下、交際能力低下、獵食技藝低下，長(zhǎng)大后很難找到配偶，就算生兒育女，后代的存活率也極低，狐清窩，順應(yīng)汰劣留良的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律，接受大自然的篩選，具有進(jìn)化意義上的好處。

看到這里，我和作者一樣臉紅心跳，我們錯(cuò)怪了母狐：他之所以寧可餓死，也要把小狐貍趕出家，正是為了不讓自己的兒子成為窩囊廢。

好一只母狐，好一個(gè)母親！

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇12

早早的起床，拖著疲憊的身子搖搖晃晃的趕往電信，在車上仍然睡眼惺忪。直到周哥帶我們到了一家綿陽(yáng)鮮米粉店，被那鮮美的味道深深的勾引住了，二兩下肚，神清氣爽。今天宣講的地點(diǎn)是安縣秀水鎮(zhèn)，正如這名字一樣，山清水秀，民風(fēng)淳樸。但是由于政府沒(méi)有安排好，上午不能宣講，要推遲到下午。然后我們就在電信營(yíng)業(yè)廳苦苦的坐了一上午。吃完午飯后，本以為可以擺攤宣講了，結(jié)果被告知停電，聞此噩耗，我們頓時(shí)無(wú)語(yǔ)，只好收拾包裹打道回府。

在回綿陽(yáng)的'路上，發(fā)現(xiàn)此地離北川新縣城不遠(yuǎn)，趁天色還早，我們便游說(shuō)周哥開車帶我們?nèi)バ驴h城看看。確實(shí)很近，十多分鐘就到了，放眼望去，一幢幢新樓拔地而起，獨(dú)具羌民族特色的建筑吸引著我們的眼球，并發(fā)出一聲聲驚嘆。北川新縣城真的太美了，但是我們發(fā)現(xiàn)這里人氣不足，很多房子都是空著的，街上也空蕩蕩的，未免有點(diǎn)蕭瑟之感。這是北川人民用鮮血和生命筑建的新家園，我們懷著凝重和敬仰的心情環(huán)顧著這正在完善崛起的小城。

北川，加油，相信重建后的您依然美麗，風(fēng)采依舊。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字詞，并理解生字詞。

3、理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文體會(huì)“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”、“出以公心”的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：

查閱資料，了解故事發(fā)生背景。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

1、出示課題齊讀：3、祁黃羊

2、提問(wèn)：你對(duì)祁黃羊了解多少?可以介紹有關(guān)他的故事。

(引導(dǎo)學(xué)生回憶敘述)

二、初讀指導(dǎo)

1、結(jié)合課后生字表讀準(zhǔn)字詞，讀通課文，邊讀邊思考

本文主要寫了祁黃羊的什么事?

2、理清文章層次，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞。

⑴本文寫祁黃羊幾次舉薦人選?從那兒寫到那兒?

⑵他第一次舉薦誰(shuí)?是那幾個(gè)自然段寫的?

(第3—7自然段)

學(xué)習(xí)下列生字詞(并了解意思)

人選興亡舉薦合適

⑶他第二次舉薦誰(shuí)?是哪幾個(gè)自然段寫的?

(第八自然段)

學(xué)習(xí)下列生字詞(并了解意思)

召慎重避

⑷默讀全文，想一想全文可以分為幾段，各段主要寫的是什么內(nèi)容。

第一段(1—2)：祁黃羊因病辭職。

第二段：(3—11)：祁黃羊兩度薦賢。

第三段：(12)：祁黃羊舉薦受稱贊。

3、分段指名朗讀課文，注意正音。

四、作業(yè)

1、用鋼筆描紅。

2、讀一讀，再抄寫。

興亡舉薦慎重人選推薦合適

3、課后流利地讀課文。

4、祁黃羊

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文體會(huì)“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的意思。

3、體會(huì)祁黃羊的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、投影

一、復(fù)舊引新

討論：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?

二、精讀訓(xùn)練

1.細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)思想內(nèi)容。

(1)默讀第一段，講解時(shí)代背景。

①理解詞語(yǔ)。幾個(gè)大國(guó)：如秦國(guó)(今陜西中部，甘肅東部)、晉國(guó)、魯國(guó)(今山東)等。

征伐：討伐挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，攻打別國(guó)。

②討論：舉薦人選是由什么事情引起的?

(祁黃羊辭職)

(2)各自輕聲讀第二、三段。

①揭示句子：“悼公聽了很受感動(dòng)，說(shuō)：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀!”

a.提問(wèn)：“外舉不避仇”是什么意思?(推薦外邊的人不避開仇敵)

從課文中，我們知道說(shuō)的是怎么一回事?(指名口述)

b.“內(nèi)舉不避親”是什么意思?

(推薦家里的.人不避開親屬)

這又指的是怎么一回事?(指名口述)

c.什么叫“出以公心”?

(從國(guó)家的、公眾的利益考慮)

②即興表演祁黃羊兩次舉薦人選的情況。

a.朗讀課文，記住有關(guān)內(nèi)容。

b.分配角色：祁黃羊、晉悼公、使者。

c.充實(shí)下述內(nèi)容：悼公立即派使者去召解孤。沒(méi)想到解

“…去世了。悼工只好讓祁黃羊再舉薦一個(gè)能接替他的人。

d.當(dāng)眾表演(兩組)，表演后評(píng)議。

⑶你覺(jué)得祁黃羊是個(gè)怎樣的人?

(出以公心、正直無(wú)私)

畫出有關(guān)語(yǔ)句，討論所畫內(nèi)容，指名朗讀有關(guān)語(yǔ)句，要求有感情。

2、指導(dǎo)復(fù)述。

⑴回憶課文各段大意。

⑵祁黃羊兩次薦賢，要說(shuō)得詳細(xì)。

⑶同座互相檢查復(fù)述情況。

⑷指名當(dāng)眾復(fù)述、評(píng)議。

三、課后作業(yè)

1、把《祁黃羊》的故事講給小朋友聽。

2、搜集“出以公心”的故事，舉行一次故事會(huì)。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇14

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞語(yǔ)。

感情地朗讀課文，背誦指定的課文段落。

理解課文大意，掌握關(guān)鍵句子和段落。

過(guò)程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如通過(guò)預(yù)習(xí)、討論、交流等方式學(xué)習(xí)課文。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀課文邊想象畫面，感受作者生動(dòng)的描寫。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)熱愛文學(xué)、熱愛生活的情感。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理，如取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的追求。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

感情地朗讀課文，背誦指定的課文段落。

理解課文大意，掌握關(guān)鍵句子和段落。

難點(diǎn)：

借助注釋理解詩(shī)意，明白人和事物各有長(zhǎng)短，應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。

學(xué)會(huì)邊讀課文邊想象畫面的學(xué)習(xí)方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課文配套的多媒體課件（如圖片、音頻等）。

相關(guān)課文的背景資料或作者介紹。

學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。

四、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

導(dǎo)入新課：

通過(guò)圖片或音頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文主題。

新課講解：

朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀。

分析課文大意，講解關(guān)鍵句子和段落。

學(xué)生活動(dòng)：

分組討論課文中的重點(diǎn)問(wèn)題，如“人和事物各有長(zhǎng)短，應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短的`道理”。

讓學(xué)生嘗試邊讀課文邊想象畫面，感受作者生動(dòng)的描寫。

課堂小結(jié)：

總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)鞏固：

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況。

拓展延伸：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行拓展閱讀或相關(guān)活動(dòng)（如詩(shī)歌朗誦、寫作練習(xí)等）。

指導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

背誦指導(dǎo)：

指導(dǎo)學(xué)生背誦指定的課文段落，并進(jìn)行檢查。

課堂練習(xí)：

完成相關(guān)練習(xí)題目，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

課堂小結(jié)：

總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)。

五、課后作業(yè)

背誦指定的課文段落。

完成相關(guān)練習(xí)題目。

準(zhǔn)備下一課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。

六、教學(xué)反思

教師應(yīng)對(duì)本課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)成功之處和不足之處，為今后的教學(xué)提供參考。

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四年級(jí)上冊(cè)日記六篇

當(dāng)我們有心事時(shí)就會(huì)悄悄的寫在本子上，寫作文能夠加強(qiáng)我們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。寫作文時(shí)要注意題材新穎，語(yǔ)言流暢，那么怎樣才能寫好一篇作文呢？小編為大家呈上收集和整理的四年級(jí)上冊(cè)日記六篇，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇1)

童笑言

我的綠蘿

9月24日星期六晴

今天，老師讓我們寫觀察日記，我聽見后，十分高興！

放學(xué)回到家后，我早早地做完了作業(yè)，細(xì)心觀察著我的綠蘿。我很快就發(fā)現(xiàn)了它的秘密：它最下面的葉片顏色深，長(zhǎng)得也老，而上面的葉片顏色會(huì)淡一些，像個(gè)在成長(zhǎng)地小娃娃。從整體來(lái)說(shuō)，顏色是由嫩綠變到深綠的，“成長(zhǎng)記錄”是從“娃娃”變成了“老人”。

9月27日星期一晴

今天放學(xué)后，我和平常一樣，先寫好作業(yè)，又來(lái)看看綠蘿了。

幾天不見，它又長(zhǎng)了不少，看見了我，它們開始向我炫耀起它們那亭亭玉立的身材了。我輕輕地說(shuō)道：“快快長(zhǎng)大吧！”

9月30日星期四晴

綠蘿長(zhǎng)得好快啊！又有新葉子了！哇！顏色好淡哩，好像在顏色筆中都沒(méi)有這么淡的綠。和長(zhǎng)大了的葉子比較時(shí)，相差好多哦，長(zhǎng)大的葉子是碧綠碧綠的，新的葉子是淡綠淡綠的。

這盆綠蘿給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇2)

10月13日星期三天氣陰

今天晚上，我吃了一盤豆芽。吃完之后后，我在想一個(gè)問(wèn)題，難道綠豆芽是由綠豆生長(zhǎng)趕出來(lái)的嗎？我的問(wèn)題被媽媽聽到了，她說(shuō)：“當(dāng)然是啦，而且還能自己在家種呢能夠！”那時(shí)我感到很驚訝我連忙問(wèn)媽媽，怎么種豆芽。媽媽先從冰箱拿出幾十顆綠豆，然后把它們放在一個(gè)盒子里，最后把他們泡入水中，等待一晚……那些綠豆門精神氣十足，一個(gè)個(gè)胖乎乎的，還挺而大肚子呢！他們似乎都穿了一件羽絨服，準(zhǔn)備過(guò)冬，如果你們仔細(xì)觀察，還可以看到側(cè)面有一個(gè)極小的白色的小圓點(diǎn)，那應(yīng)該是他的紐扣吧！我現(xiàn)在好期待幾天后這些綠豆的變化呀！

10月15日星期五天氣：陰有小雨

綠豆們長(zhǎng)大啦！他們個(gè)個(gè)都伸出各自的小尾巴，在水中游啊游。我小心地把他們移到蒸籠里面，在用一塊紗布把那塊板鋪平，把那些長(zhǎng)大了的尾巴放上去，現(xiàn)澆一點(diǎn)兒水，最后用黑塑料袋套上，千萬(wàn)不要把光放進(jìn)去。綠豆們蓋著厚厚的被子，肯定在那兒說(shuō)：“蓋著被子真暖和，還沒(méi)有我們最害怕的光呢！”他們脫掉綠色的羽絨衣，有的還沒(méi)有脫掉羽絨衣，只披在那，還有的特別怕冷，還把厚厚的羽絨衣緊緊的抱著呢！他們各有各的大?。河械拈L(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的尾巴，有的長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的，粗粗的尾巴……媽媽說(shuō)：“再過(guò)兩三天，就可以看見綠豆長(zhǎng)成綠豆芽了。”我好期待??！

10月17日星期日天氣：陰

我要告訴大家一個(gè)好消息，我的綠豆變成綠豆芽啦！他們個(gè)個(gè)都快十厘米啦！他們精神氣十足，每根都筆直地站在那兒。他們都脫去了自己的羽絨衣，好象春天來(lái)了似的。個(gè)個(gè)都在那兒笑嘻嘻。有的頭是淡粉的，有的頭是深粉的，還有的頭竟是米白色的，真是一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)??！我把他們下面的板提上來(lái)一看，啊！他們竟然有那么長(zhǎng)了！他們的根是又尖又細(xì)的，可茂盛了！還有的豆芽頭旁邊好像長(zhǎng)了一根又細(xì)又短的頭發(fā)，真讓我好奇啊。媽媽說(shuō)：“我們的豆芽可以吃了，以后就不必去外面買了，這樣既省事又省錢，還能吃最新鮮的豆芽呢！”這也讓我感到開心的是：“我種的豆芽可以吃啦！”

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇3)

蔡辰浩

小螃蟹

10月1日星期五晴

國(guó)慶的第一天，我從家鄉(xiāng)清澈見底的小溪里抓了兩只螃蟹，便想起有一個(gè)作業(yè)“觀察日記”我把它們放進(jìn)一個(gè)水缸里，它們有兩只凸出來(lái)的眼睛，兩個(gè)夾子似的大鉗子。還各自舉起大鉗子搶地盤呢！最后倒是都不敢動(dòng)手，原來(lái)都這么膽小。

10月2日星期六晴

今天我放了兩塊石頭到水缸里它們各自躲到了石頭下，我突然想起它們還沒(méi)有吃過(guò)東西，于是放了兩條小魚進(jìn)去，剛放下去，螃蟹就舉起大鉗子在揮來(lái)?yè)]去，我心想：“這么笨，不會(huì)走一下嗎？”最后終于走了一下，抓住并吃了魚。

10月3日星期日晴

今天它們不吃不走，就躲在石頭下，我用樹技去動(dòng)它們，它們還是不動(dòng)，可能是想念家了吧！于是我們開車把它們放回小溪，有些不舍。

忽然我想到了一個(gè)點(diǎn)子，用石頭封住了一個(gè)長(zhǎng)十米的區(qū)域，留了一條魚能鉆過(guò)去的孔，這樣，它們可以捕食，也可以在家了，我下次再來(lái)看它倆！

我喜歡螃蟹，你們呢？

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：運(yùn)用表格圖像化閱讀策略，體會(huì)了解魯賓孫在荒島上戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)魯賓孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度，學(xué)習(xí)他面對(duì)困難不退縮，勇于戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用表格圖像化閱讀策略對(duì)課文進(jìn)行閱讀，體會(huì)主人公形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)他的美好品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在閱讀的過(guò)程中，學(xué)會(huì)提取、歸納關(guān)鍵信息的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、表格卡片、

學(xué)情分析：

小學(xué)四年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、組織紀(jì)律性都有所增強(qiáng)，感知能力得到發(fā)展，能初步看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，并已學(xué)習(xí)運(yùn)用、演繹、類化的思維方法。能通過(guò)有效閱讀文本感悟作者所表達(dá)的情感。

設(shè)計(jì)理念：

本文節(jié)選自英國(guó)作家笛福的小說(shuō)《魯濱孫漂流記》。文中的“我”就是小說(shuō)的主人公魯濱孫·克魯索。課文以日記的形式反映了最初魯濱孫一個(gè)人漂流到荒島上戰(zhàn)勝了種種困難的故事?？v觀全文，文章屬“日記體”，按時(shí)間順序記敘了前三個(gè)月荒島生活的事件，篇幅較長(zhǎng)，行文較散，學(xué)生在閱讀的過(guò)程中不容易提煉內(nèi)容，理清層次，這需要掌握方法，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)。

“圖像化”是一種很實(shí)用的閱讀策略，其中利用表格梳理、提取、歸納信息是很適用于本文的一種方法。學(xué)生在從前的學(xué)習(xí)過(guò)程中曾初步接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的圖像法，本課重在學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用。提煉出主要事件對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不困難，但要準(zhǔn)確概括、歸納卻有一定的難度。

方法策略：

以“圖像化”策略為主，朗讀法、討論法、談話法為輔完成教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)流程：

（一）、情境導(dǎo)入

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境“遇到下面幾種情況，你會(huì)有什么感受？”外面風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，你獨(dú)自在家時(shí)？?；漆黑的夜晚，你需要一個(gè)人回家時(shí)？?；當(dāng)學(xué)習(xí)遇到難題時(shí)？?；從而引出當(dāng)獨(dú)自處在荒無(wú)人煙的小島時(shí)，我們會(huì)感到無(wú)助絕望，而魯濱孫卻通過(guò)自己的努力生活了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間，引入本課的學(xué)習(xí)。

（二）、“圖像化”閱讀感悟

1、回顧這篇課文的主要內(nèi)容。

2、瀏覽課文，體會(huì)人物的心理變化。

3、完成三個(gè)表格，感悟課文。

4、表達(dá)想法，深入感悟。

通過(guò)朗讀感悟，你認(rèn)為魯濱孫是一個(gè)怎樣的人？

（三）、回到情境，學(xué)習(xí)人物品質(zhì)

再次出示導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的幾個(gè)情境，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在你會(huì)怎樣做？培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難不退縮，敢于去戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。

（四）、總結(jié)拓展

通過(guò)總結(jié)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀《魯濱孫漂流記》的興趣。

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇5)

小烏龜

10月5日星期三陰

今天，我看到菜市場(chǎng)門口有小烏龜賣，就請(qǐng)求媽媽給我買了兩只。

一回到家，我就迫不及待地觀察小烏龜。小烏龜全身是墨綠色的，像穿了一件深色的鎧甲，身上還背著一個(gè)硬硬的殼，就像背著一口沉重的鍋似的，看起來(lái)特別滑稽。我忍不住捏了一下它的殼，可真硬呀，怪不得人們都把堅(jiān)硬的物體叫做“烏龜殼”。殼的中間向外凸，讓它看起來(lái)就像一個(gè)駝背的老人，我不禁地想起了動(dòng)畫片中龜丞相。

烏龜?shù)哪X袋尖尖的，像個(gè)小三角形，眼睛圓圓的、黑黑的，像兩顆小黑豆。嘴巴像一個(gè)“人”字，平時(shí)總是緊閉著。它的腳扁扁短短的，上面還有腳蹼，游泳的時(shí)候，就像四把船槳在水中有力地劃動(dòng)著。

10月6日星期三晴

烏龜如果翻身了，還能重新爬起來(lái)嗎？懷著這樣的疑問(wèn)，我好奇地來(lái)到了烏龜缸前。

我抓起小烏龜，讓它四腳朝天地躺在地上。接著，我靜靜地等待著它創(chuàng)造“奇跡”。

過(guò)了好一會(huì)，小烏龜還是縮著頭一動(dòng)不動(dòng)。它睡著了嗎？還是想跟我比耐心？我耐著性子繼續(xù)等待著，過(guò)了好久，它終于小心翼翼地探出了半個(gè)小腦袋，直到確定沒(méi)有危險(xiǎn)了，才把腦袋完全伸出來(lái)，東瞧瞧，西看看。我暗暗高興，滿懷期待地望著它。只見小烏龜伸長(zhǎng)了脖子，頭撐在桌面上，用力一頂，四肢用力地劃動(dòng)，烏龜殼只是轉(zhuǎn)了一下。我不禁有些失望?？尚觚敳](méi)放棄，它又重復(fù)著剛才的動(dòng)作，我不禁捏緊了拳頭，默默地為它打氣。終于，“啪嗒”一聲，烏龜成功地翻身了！

太不容易了，我被它深深地震撼住了，心想，烏龜翻身可真不容易，以后可不能這樣為難自己的“朋友”！

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇6)

1.日記，不光是莊稼，是糧食，也是一劑療養(yǎng)生命疼痛的良藥。于曉明

2.堅(jiān)持寫日記可以培養(yǎng)一個(gè)人的真誠(chéng)感。季羨林

3.日記是寫給自己看的，只要能把自己對(duì)這一天周圍的一切事物的真情實(shí)感自由暢快地寫下去，留下心泉流過(guò)的痕跡，就好。冰心

4.寫日記，要有恒，幾十年如一日。記下個(gè)人的成績(jī)，也記下個(gè)人的得失。臧克家

5.記日記，有益于提高寫作能力、邏輯思維能力和形象思維能力，也有益于知識(shí)修養(yǎng)品格修養(yǎng)。姚雪垠

6.寫日記，可以避免寫錯(cuò)、別字，可以使學(xué)生掌握語(yǔ)言，把語(yǔ)句寫得通順一些。長(zhǎng)一點(diǎn)的日記，有助于提高作文水平。季羨林

7.最自然、最活潑、最不擺架子而又最精練的文學(xué)作品，莫過(guò)于日記。吳本星

8.日記的價(jià)值不僅表現(xiàn)在寫的當(dāng)時(shí)，更表現(xiàn)在若干時(shí)間之后。張志公

9.日記是一個(gè)人自學(xué)的最好門路，我什么都可以丟掉，而日記絕不會(huì)丟。沈醉

10.日記是中小學(xué)生課外練筆的一種很好的形式。它（日記）題材不限，可長(zhǎng)可短；寫法不限，自由、靈活。劉國(guó)正

11.日記記載著個(gè)人的生活閱歷，是生活的實(shí)錄和成長(zhǎng)的軌跡，必須真實(shí)。劉紹棠

12.寫日記，能使人思維周密敏捷，文筆通順流暢。羅元貞

13.記日記，是最好的修養(yǎng)方法，也是練筆的最好形式。新鳳霞

14.寫日記時(shí)，應(yīng)努力學(xué)習(xí)文學(xué)作品的表現(xiàn)手法，力爭(zhēng)語(yǔ)言的精美。汪曾祺

15.寫日記，是培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真地做事的最佳途徑。胡昭衡。

16.為了不忘昨天，為了憧憬明天，應(yīng)該寫日記。張壽康

17.天天寫日記，一生寫日記，讓日記能夠伴隨終身?；矢κ?/p>

18.寫日記，不僅可以提高寫作水平，而且可以督促自己抓緊自學(xué)。韓作黎

19.一個(gè)光明正大的人，寫著光明正大的日記。洪汛濤

20.為了記日記不得不多看書報(bào)、多打聽消息，思維能力也就不斷提高了。陳模

21.每天寫日記之前，都應(yīng)該靜下心來(lái)回憶一下全天的生活。陳模

22.日記是向自己講述故事的忠實(shí)伙伴；日記，是催人反省的香醇美酒。金波

23.我覺(jué)得日記是最自由的散文，最自由的詩(shī)。圣野

24.日記的交談是傾心的，真實(shí)的，心手如一、言行如一、人品如一。京夫

25.健康、求知、修養(yǎng)、奮進(jìn)，應(yīng)該是日記的主題。李沙齡

26.日記不僅記載著你走過(guò)來(lái)的每一步腳印，而且隨時(shí)鞭策你奮勇前進(jìn)。穗青

27.日記是作者每天思想和生活的記錄。陳左高

28.日記作為一種文體，其語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)樸實(shí)自然。韓石山

29.寫日記不僅訓(xùn)練了我的文字表達(dá)能力，也促進(jìn)了我觀察周圍的人和事。孫幼軍

30.我敞開心扉向它（日記）傾訴，請(qǐng)它為我挽住時(shí)間的足跡。歐陽(yáng)代娜

31.我覺(jué)得堅(jiān)持寫日記更主要的好處是幫助自己，養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。胡世宗

32.思想日記、觀察日記、閱讀日記、信息日記、氣象日記、活動(dòng)日記、實(shí)驗(yàn)日記、家庭日記等，均可以寫。莊之明

33.日記，已成為我日常生活和讀書、寫作不可缺少的一部分。自牧

34.記日記關(guān)鍵在于它的內(nèi)容，我想可以自由一些，不拘于形式。范小青

35.如果孩子能堅(jiān)持寫日記，那么他在學(xué)校犯錯(cuò)誤的事就很少。蒯轍

36、是故教小學(xué)生作文，只須教日記。日記是寫好作文的基礎(chǔ)。林語(yǔ)堂

37、日記一定記自己最想記的，同時(shí)記得一定要具體、生動(dòng)。肖復(fù)興

38、日記，是一塊饃，你能嚼出它的香味來(lái)。肖鐵

39、我最早的作文是日記。肖鐵

40、我的好多作文就是從日記里來(lái)的。肖鐵

41、日記記得多了，肯定會(huì)熟能生巧，巧能生花。肖復(fù)興

42、不能要求孩子每篇日記都要記成一篇完整的作文，但要求養(yǎng)成堅(jiān)持記日記的習(xí)慣。肖復(fù)興

43、作文的提高單靠寫作文不夠，一定要堅(jiān)持記日記。記日記是一種實(shí)踐，而且又不像作文一樣讓孩子感到壓力的實(shí)踐。肖復(fù)興

44、記日記不難，找些有意思的事、有樂(lè)趣的事、有收獲的事記下來(lái)肖鐵

45、讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密培根