拯救大兵瑞恩讀后感

2023拯救大兵瑞恩讀后感分享。

在日常中說到作文，大家一定都很熟悉，寫作可以豐富一個人的知識，開闊一個人的眼界。而寫一篇好作文需要很長時間的積累，我們?nèi)绾蜗鹿P寫一篇好的作文呢？在此，你不妨閱讀一下2023拯救大兵瑞恩讀后感分享，僅供參考，我們來看看吧！

拯救大兵瑞恩讀后感 篇1

昨晚看了《拯救大兵瑞恩》，心中還真有觸動，雖然以前耳聽過這個名字，但鮮有心境去欣賞。

首先是戰(zhàn)爭的場面及其殘酷。戰(zhàn)爭總是要死人的`，在槍林彈雨中，一個個鮮活的生命在生死之間游離，每一個人的幸存，都伴隨著很多戰(zhàn)友的犧牲。電影里宏大的場面和血淋淋的鏡頭也給觀眾的心靈以震撼，對于和平年代的我們，也是一種教育，人們會更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

其次是責(zé)任。在生活中，不同的人生角色擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任和義務(wù)，正如蟻群或者蜂群，不同的種類的職責(zé)是不一樣的。“在其位，謀其政。”瑞恩的言行實際上是給所有的的人上了一課，雖然個人的幸福和生命彌足珍貴，但責(zé)任和集體的利益高于一切，失去了集體的利益，個人的價值就失去了意義。這個世界不是一個孤島，每個人都是社會的一個成員。只要我們選擇了一種職業(yè)，就是選擇了一定的責(zé)任，越是在關(guān)鍵的時候，這種責(zé)任的高尚就會愈加凸顯，人性偉大的光輝就在樸素的言行中發(fā)出溫暖的光芒。

最后，人應(yīng)該懂得感恩。電影首尾由大兵瑞恩去墓地形成呼應(yīng)，實則是一種感恩教育。瑞恩只是一個代表，他感謝周圍的人，尤其感謝米上尉。生活中的每個人應(yīng)時時地地懷有感恩之心，在生活中低調(diào)生活，不要認(rèn)為什么都應(yīng)然，不要認(rèn)為一切都是上帝對自己的厚愛。只要我們懂得感恩，一切都會變得更加美好。

總之，有工夫看看經(jīng)典，既是一種消遣，又是一種自我教育，更是一種自我救贖。

拯救大兵瑞恩讀后感 篇2

曾執(zhí)導(dǎo)過經(jīng)典戰(zhàn)爭片的美國導(dǎo)演薩姆·富勒說過：真正的戰(zhàn)爭片是讓觀眾感到有人對自己射擊!在他說這番話的若干年后，斯蒂文·斯皮爾伯格以其特有的藝術(shù)語言詮釋了前輩的這句話。

對1944年的諾曼底登陸，我并不十分的了解，僅有的一點印象也只是歷史教科書賦予我的。我還清楚地記得那節(jié)課本有幅插圖，上面畫的是幾個美軍士兵笑吟吟地拎著箱子上岸。那也許是在搶灘成功之后的情景，斯皮爾伯格的貢獻(xiàn)就在于把整個搶灘的過程精確地、完整地呈現(xiàn)在了我們面前，讓我們第一次感覺到戰(zhàn)爭離我們是如此的接近。

搶灘的成功是用無數(shù)戰(zhàn)士的鮮血換來的，同樣，通往柏林之路也是用無數(shù)戰(zhàn)士的鮮血鋪筑成的，在《拯救大兵瑞恩》里，鮮血同樣成為了戰(zhàn)場上最醒目的主角。

事實證明斯皮爾伯格對場面的調(diào)度是成功的，對畫面的理解是生動的。米勒上尉的出場就是其導(dǎo)演手法的典型。

出現(xiàn)在觀眾面前的米勒不是臉，而是手，是顫抖的手——這只手是有內(nèi)涵的。它意味著什么呢?顯然，戰(zhàn)爭使人終生活在恐懼中，長期的戰(zhàn)爭生活使他們的精神時刻處于緊張狀態(tài)中，正是由于這樣沒有規(guī)律的生理情況，造成了他們的外部反射，必然就會遺留下許多病狀，米勒上尉的這只手就是一種病，這是米勒的手，但卻是代表了戰(zhàn)爭中所有人的手，觀眾由此從健康的角度對戰(zhàn)爭提起了抗議，因為這支手告訴他們，戰(zhàn)爭中的人是很容易受傷的，無論是在肉體上，還是精神上。米勒上尉便是代表，由于緊張以致于大腦難以控制行動，結(jié)果是得了一種類似“帕金森”綜合癥式的怪毛病。另一方面，這支手還暗示米勒是一位老兵了，打了許多的仗，也就弄得一身的不舒服。這就是這只手的名堂，也是斯皮爾伯格的名堂，用小的、細(xì)節(jié)的東西抓人，與此同時還順便表現(xiàn)了不少東西。

接下來的畫面上，米勒上尉用抖動不止的手抓起水壺往嘴里灌水。在這一鏡頭中，當(dāng)米勒提起水壺的時候，演員“正好”用手遮住了他的面部。待喝完水之后，他將水壺從臉上拿了下來，并很快地低下頭，接著又把頭抬起，露出了那張臉，從而顯示出了米勒的“廬山真面目”。其實此時大多數(shù)觀眾頭腦中的這個形象并不是米勒，而是他的扮演者——湯姆·漢克斯，也就是影片的主角。這又是典型的好萊塢式的商業(yè)手法，用一系列鏡頭來引起觀眾的注意，在幾秒鐘的時間內(nèi)，表現(xiàn)出人物的動態(tài)、形態(tài)。另外，湯姆·漢克斯在美國擁有極大的票房號召力，很有觀眾緣，所以他的一露臉，就會讓人有種興奮與期待，從而達(dá)到了導(dǎo)演為下面的劇情作提示的作用。

在米勒的臉部特寫中，我們看到的是一張飽經(jīng)滄桑的臉，在他的臉上，我們可以讀出戰(zhàn)爭的殘酷與滅絕人性，在這樣的一種氛圍中，是不可能出現(xiàn)《阿甘正傳》里那張娃娃般天真的的面龐，也不可能出現(xiàn)像《西雅圖夜未眠》中那樣充滿浪漫氣息的面龐，只有一張疲勞不堪、負(fù)重不輕的臉。鏡頭隨著這張臉開始逐步拉伸，越來越多的臉出現(xiàn)在我們的眼前，畫面里的是鋼盔、臉、鋼盔、臉、鋼盔……一個個都像是剛從噩夢中驚醒又要接著去做下一個噩夢似的，配上昏暗的天空，一種窒息的感覺在我們的腦中油然而生。一團(tuán)圬物從一位戰(zhàn)士的口中噴出，座在他邊上的那位戰(zhàn)士卻把口水咽進(jìn)了喉嚨——就這樣延伸下來，直至整個登陸艇。這種表現(xiàn)方法的運用達(dá)到了對戰(zhàn)前官兵心態(tài)一網(wǎng)打盡的效果，使觀眾從士兵們的反映中感覺到了戰(zhàn)爭的凝重，并第一次隨著導(dǎo)演的視覺語境進(jìn)入了戰(zhàn)前狀態(tài)。在這個時候，畫面一切，轉(zhuǎn)到了另一艘登陸艇上的指揮官，他嘴中叨念著的是叫士兵們要注意，告戒士兵們不要踩到彈坑一類的“注意事項”，完了又是一組對士兵心理狀態(tài)的刻畫，在這段描寫中，有一個嘴含十字架，不停做著祈禱的士兵，這十字架是什么?是一種工具，是用來強(qiáng)化個體的，是表現(xiàn)人性格特征的，與米勒那雙顫抖的雙手一樣，是影片中對人物性格及其情感凸顯的線索式細(xì)節(jié)描寫。然后便傳來了隆隆的炮聲，濺起的水花雨點般的落在船上登陸士兵身上。這是觀眾第二次跟隨畫面進(jìn)入到臨戰(zhàn)狀態(tài)，之后，隨著一聲哨響和幾聲槍吼，戰(zhàn)斗一觸即發(fā)。

“一觸即發(fā)”，是對戰(zhàn)爭開始最好的形容，斯皮爾伯格用哨聲和槍聲把戰(zhàn)斗與戰(zhàn)斗之前聯(lián)系到了一起，如果用一般的電影剪輯來衡量的話，那他在這里的技術(shù)運用就很唐突，但作為電影的表現(xiàn)方式來說，斯皮爾伯格在這里所用的具有強(qiáng)烈跳躍性的剪輯很華彩!哨聲是盟軍登陸作戰(zhàn)開始的信號，在這哨聲響起來后，觀眾想的是自己腦海里的戰(zhàn)場，是戰(zhàn)士們?nèi)绾稳尀?，如何去?zhàn)斗……斯皮爾伯格不會給你時間去思考的，戰(zhàn)爭亦是這樣，在戰(zhàn)場上，你不會有時間去思考我要在哪個地方找合適的掩護(hù)，在什么位置瞄準(zhǔn)會比較的好之類的問題，戰(zhàn)爭是殘酷的，是滅絕的，槍聲的響起讓觀眾根本沒有時間去想，只能被動地接受著銀幕上的血腥與殘忍，就像戰(zhàn)士們沒有時間去考慮，就已經(jīng)被子彈穿過鋼盔一命嗚呼一樣，你沒有時間去應(yīng)變，沒有空間讓你去逃避。在另一個畫面上，登陸艇的艙門剛一打開，幾名戰(zhàn)士就應(yīng)著槍聲倒下了，這么短的時間里，不僅是德軍的槍炮把盟軍打了個措手不及，觀眾也被打了個措手不及，真正領(lǐng)悟到了“一觸即發(fā)”的含義，因為這一切都是那么的突然，人就像剛剛從床上座起來，腦子還未清醒就被人給來了當(dāng)頭一棒一樣。這樣的由哨聲到槍聲的轉(zhuǎn)變，使觀眾身臨其境，給人以迅雷不及掩耳的強(qiáng)大震撼力。更重要的是，導(dǎo)演用這一凌厲的聲效剪輯，將戰(zhàn)爭的殘酷性與突發(fā)性直觀地表現(xiàn)了出來，對整部片子主題的發(fā)揮起到了重要的作用。

整個登陸場面逼真、生動，這與其中所具有電影技術(shù)的純熟運用是密不可分的，對于我國影視作品中那些虛偽、象征性的戰(zhàn)爭場面的拍攝，有很好的借鑒作用。

首先，是采用了手提攝影機(jī)進(jìn)行拍攝，攝影師在導(dǎo)演布置的大環(huán)境中來回穿梭，使畫面達(dá)到了近似記錄片的效果，并且營造出了戰(zhàn)場上的緊張氣氛，令銀幕上的人物和事件更加真實、可信。

其次是導(dǎo)演對于機(jī)位的選擇。在登陸情節(jié)中，攝象機(jī)是手提的，不是固定不變的，是時刻都在運動中的，但又因為人工操作，因此，鏡頭一般都是平行對準(zhǔn)物體或者是45度角的仰拍和俯拍，畫面設(shè)置是以士兵視角取景，用來制造出身臨其境的效果，再加上跟蹤拍攝，或干脆將攝影機(jī)放在地上以人的視覺體驗觀察整個戰(zhàn)場，觀眾就隨鏡頭仿佛親臨奧馬哈灘頭，感受著槍林彈雨的威懾。斯皮爾伯格認(rèn)為大場景不能很好地傳遞出戰(zhàn)爭的恐怖感，所以他沒有用航拍，甚至只在戰(zhàn)斗結(jié)束的時候用了一回全景，而更多的是采用中景，最常見的則是近景和特寫。

第三是找到一個人代表導(dǎo)演的主體思維來綜觀整個戰(zhàn)場，這個人無疑就是米勒上尉。在影片中，斯皮爾伯格借米勒的眼來表現(xiàn)出導(dǎo)演視角，以導(dǎo)演的思維來強(qiáng)化戰(zhàn)場語境，將戰(zhàn)場中每一個角落都詳盡地呈現(xiàn)在觀眾的眼中，并以耳鳴聲和被這聲音所淹沒的槍聲來做背景音效，再一次強(qiáng)化了銀幕上戰(zhàn)場氛圍，且以單一視角透視戰(zhàn)場全貌，用畫面?zhèn)鬟_(dá)出導(dǎo)演的情感抒發(fā)，即對戰(zhàn)爭的赤裸裸和殘無人道做出了無聲的批判。

最后一點就是對死亡的拍攝。在戰(zhàn)爭中難免不死人，像諾曼底登陸這樣慘烈的戰(zhàn)爭死人更是司空見慣的事情，但人死的得有意義。要有意義，首先要做到真實。在《拯救大兵瑞恩》中的死亡鏡頭相當(dāng)?shù)谋普妗Ｊ勘袕椇鬀]有掙扎就嗚呼了。在這里，沒有了慢鏡下對死亡過程的“全程直播”，也沒有了不切實際的垂死反戈，死亡，來的是如此的快，快的幾乎讓人透不過氣來。死亡逐漸增多，一個、兩個、三個……不計其數(shù)，最終營造出來的是銀幕上慘烈的景象，人們在不只不覺中感受到生命的脆弱，在戰(zhàn)爭中更是如此。片中的死雖然是短促的，但在鋪墊之下卻顯得尤為有力：水下的士兵被重物纏住只能被活活的悶死;由于力氣不足而眼睜睜地看著冰冷的尖刀刺入心窩的猶太裔士兵……這些“死亡段落”以從生走向死亡為載體，傳達(dá)出戰(zhàn)爭的恐懼、悲慘與人性的沒落，人的生命是這樣的轉(zhuǎn)瞬即逝。

在影片20多分鐘的登陸戰(zhàn)役場面里，幾乎每一個陣亡士兵都給觀眾留下了深刻的記憶。子彈居然穿過鋼盔打進(jìn)腦門，一位腸子被打出的年輕士兵，驚恐絕望地發(fā)出撕心裂肺的呼叫：媽媽、媽媽。米勒上尉在槍林彈雨中拖著一受傷躺倒在地的戰(zhàn)友往前匍匐行進(jìn)，***轟鳴后他再回頭看，拖著的人只剩下半個軀體，他即將那可怖的斷尸丟開，作嘔不停地向前跑去。在這種刻骨銘心的視聽描繪面前，誰還能將那二戰(zhàn)的血腥、恐怖忘卻呢?!

《拯救大兵瑞恩》讓你隨時都沉浸在它濃重的感動里。每一個戰(zhàn)士的死都能夠引起觀者心理上和生理上極大的共鳴。它不僅表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷、慘烈，法西斯的兇殘，并喚醒了人們對那些被戰(zhàn)爭輕易奪取寶貴生命的戰(zhàn)士們的深切懷念。它使人無法走出它的感染和感動。當(dāng)人在槍鳴炮轟后轉(zhuǎn)瞬即逝的時候，你會被這巨大的傷痛所震撼，叫你在此時不能不去體味對那場邪惡戰(zhàn)爭的譴責(zé)與痛恨，對和平寧靜生活的向往與崇拜，以及對愛和人性終極關(guān)懷的重新咀嚼。

拯救大兵瑞恩讀后感 篇3

《拯救大兵瑞恩》是著名導(dǎo)演史蒂文·斯皮爾伯格的一個力作，影片最大的突出特點是使用一種紀(jì)錄片的拍攝風(fēng)格，讓二戰(zhàn)那段沉痛的歷史更加真實的展示在我們眼前。每一次槍響，都是一條生命的逝去；每一次的爆炸，都是對生命的褻瀆。導(dǎo)演使用大量的搖擺鏡頭來展現(xiàn)戰(zhàn)爭的混亂與激烈。戰(zhàn)爭的傷害，讓人揪心。

最初吸引我去看這部影片的原因自然是它人人稱贊的口碑，雖然它與98年的奧斯卡最佳影片失之交臂，但卻贏得了無數(shù)影評人和觀眾的一致好評，二戰(zhàn)老兵看完本片后稱之為有史以來最真實最震撼的反映二戰(zhàn)的影片。曾聽人說過在戰(zhàn)爭中最能反映出一個人的最內(nèi)在的人性，這讓我想起了中國的一句古話：大難臨頭各自飛，想想確實是這樣。習(xí)慣了和平安逸生活的人們早已經(jīng)體會不到戰(zhàn)爭時期的那種恐慌和危機(jī)感，自然也不會花太多心思去探求戰(zhàn)爭狀態(tài)中人性的善惡。

這部片子有點想象的意味，八個人去救一個人，這樣的事在真正的戰(zhàn)場上可能不會發(fā)生。但他們?nèi)匀涣x無反顧的去執(zhí)行，為的是不讓一個年老體衰的母親經(jīng)歷所有的兒子都喪命于戰(zhàn)爭的噩耗。這種飽含人性的虛構(gòu)其實早以打動人們的內(nèi)心，讓我們不會再去過多的苛求它是否符合歷史等林林總總的問題。這便是導(dǎo)演的高明之處，化有形為無形，變虛幻為真實。

我很喜歡影片一些片段的無聲處理，在最殘酷的地方表現(xiàn)得最脆弱。當(dāng)金色的農(nóng)場上，遠(yuǎn)處慢慢駛來一輛汽車，瑞恩母親也慢慢的抬起頭注視著那輛駛來的汽車，似乎明白了，步履蹣跚的走到門口，最終跌落在門廊上。一片寂靜，沒有臺詞，鏡頭從背后慢慢注視著母親抽泣的背影，還有一張四兄弟的合影。在影片的最后，同樣是一段無聲處理。一次爆炸過后，米勒上尉用自己的意志，無力地一槍又一槍的打著坦克，他的腦海已經(jīng)陷入一片嗡嗡聲的空白，世界里再也沒有炮火連天的聲響，然而這畫面的震撼力，卻表現(xiàn)的更加悲壯轟烈。

世人都希望世界是和平的，就像影片中的母親一樣，一場戰(zhàn)爭讓她損失了兩個兒子，導(dǎo)演借這部片子表達(dá)了他對和平的期望，以及他的想法，這部影片，給了人們一種警醒，一種傳達(dá)。

拯救大兵瑞恩讀后感 篇4

這是一部關(guān)于二戰(zhàn)老片子了。片頭描繪了諾曼底登陸的慘狀，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷。那血肉橫飛，慘叫連天的場景，到現(xiàn)在還銘記在心。

但是主要情節(jié)才剛剛開始。瑞恩是一個普通的二等兵，他有三個兄弟，但是全都在戰(zhàn)火中犧牲了。盟軍總參謀長馬歇爾上將知道消息后，為了不讓那個母親承受喪盡兒子的傷痛，決定派一個小分隊把瑞恩帶回來。于是，米勒上尉帶上七個將士就出發(fā)了瑞恩是隨美國101空降師早早降落到德軍后方，現(xiàn)在生死未知，讓八個人深入敵方陣地尋找一個不知名的大兵，簡直是大海撈針。但是他們真的去做了。在闖進(jìn)敵軍后方，且犧牲了兩個戰(zhàn)友后，終于找到了瑞恩。

但是故事并沒有結(jié)束。重情的瑞恩不愿就此離開陣地，他要與戰(zhàn)友同生共死!真是患難見真情啊!米勒上尉一行人也被瑞恩所感動，為了反對法西斯，為了獲得這場戰(zhàn)爭的勝利，為了拯救千千萬萬個支離破碎的家庭，他們決定與留守陣地的將士們一起守住這座唯一能通過的橋。米勒上尉發(fā)揮天生的指揮才能，布置了數(shù)道防線，隨時準(zhǔn)備抗擊德軍。

終于，德軍“大駕”光臨。兩輛虎式坦克，兩輛豹式坦克，以及無數(shù)裝甲車。美軍一開始挺順利。但隨著德軍各式裝備到達(dá)，美軍寡不敵眾，節(jié)節(jié)敗退，兄弟也一個個死去。米勒上尉保護(hù)著瑞恩不斷后退。已經(jīng)退到了最后一道防線，眼看德軍坦克就要過橋了，米勒上尉沖出陣地，朝著引爆炸橋炸彈的“開關(guān)”沖去。他是那么得堅決，眼睛死死盯著引爆器，雙腿飛一般地擺動著，雙手不斷前伸，只想盡快碰到。不幸的是，一顆流彈從遠(yuǎn)處飛來，直穿他的胸膛。米勒上尉倒下了，他癱坐在地上，眼睜睜地看著敵軍的坦克向前開進(jìn)，右手掏出手槍，慢慢地舉起，朝著萬惡的坦克車開槍，又慢慢地放下，又舉起來，又放下……像是死前的掙扎，飽含對敵人入骨的憎恨。

在坦克即將碰到米勒上尉時，天空中傳來轟鳴聲，美軍的守護(hù)神來了。轟炸機(jī)無情地向敵軍陣地投放炸彈，那輛罪惡的坦克被炸毀了。跟在后面的，美軍的大部隊也來了。援兵很快將敵人殲滅，開始在廢墟中尋找還活著的傷員。

跟著米勒上尉來的萊賓，痛苦地喊著上尉，并為他叫了醫(yī)療兵。瑞恩安然無恙，趕忙跑上橋看望為了他而將要犧牲的米勒上尉。米勒上尉用最后一點的力氣，虛弱地對瑞恩說了兩句“Earn it.”，然后沒有了呼吸。瑞恩老后，每每為米勒上尉掃墓，都忍不住流淚，他想告訴他，自己沒有辜負(fù)期望，但是，米勒上尉永遠(yuǎn)也聽不見。

多么感人的故事啊，八個人為了救瑞恩，犧牲了六個，包括他們中的領(lǐng)袖。而瑞恩為了自己的戰(zhàn)友和戰(zhàn)爭的勝利，不愿臨陣脫逃。在無情的槍口后面，士兵們有情的那一面是多么的感人啊。戰(zhàn)爭帶給人的傷痛是無限的，我們要珍惜這來之不易的和平，因為，這是無數(shù)先輩用鮮血換來的。世界需要和平，人類需要和平!

拯救大兵瑞恩讀后感 篇5

這是一部榮獲了五項奧斯卡獎的影片，但是，僅僅用它獲得的榮譽來詮釋這部影片是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它帶給我們的還不僅僅僅是傳統(tǒng)戰(zhàn)爭片的震撼與刺激。深刻的內(nèi)涵如此淋漓盡致地體此刻了一部近3小時的影片中，我們不得不佩服大導(dǎo)演斯皮爾博格的實力。

我不想就影片的情節(jié)多作說，我想討論的，是它所想表達(dá)的東西——好好地活下去。

說這是一部十分血腥的影片不足為過。在登陸艇上的士兵們有的在默默祈禱，有的在親吻自己的十字架，隨著一聲尖銳的哨聲，登陸開始了!訓(xùn)練有素的德軍士兵在極其有利的地形上進(jìn)行殘忍的防御，有的士兵還來不及下船就被打得血肉橫飛。成功下船的士兵們在冰冷的海水中艱難的移動，士兵接連倒下，血水染紅了奧馬哈海灘，身邊是中彈的士兵臨死的哀嚎(注：MG40機(jī)槍，想想看一個5升的水桶下開一個硬幣大小的洞，水會花多少時刻流光)，而你卻決不能停下身來幫忙他們?？蓱z的盟軍先頭部隊只能以海灘上德軍預(yù)先布置的障礙物作掩體。彈坑附近，有人在無助尋找自己的手臂，全然不顧身旁呼嘯而過的子彈;有人被炮彈擊破了肚子，腸子流了一地;還有一些士兵，冒著死亡的危險沖出掩體去拖一個中彈的戰(zhàn)友，可就在接近的時候被一顆炮彈炸得四分五裂;甚至連久經(jīng)沙場的米勒上尉也被眼前的景象驚呆了……諾曼底登陸，簡直就是一次大屠殺。雖然這次登陸很成功，開辟了歐洲第二戰(zhàn)場，扭轉(zhuǎn)了反法西斯戰(zhàn)爭的戰(zhàn)局……

但是，諾曼底登陸的慘烈狀況不親眼所見是絕對不會堅信的，怪不得人們要銘記歷史，原來歷史是如此慘烈……這的確給了我們前所未有的震撼!1944年6月6日奧馬哈海灘上的士兵和我們一樣，也會恐懼，也會暫時忘記自己的信念，讓人感覺士兵是活生生的人，是我們看得見、摸得到的。這，不一樣于以往的影片——軍官們極其沉著鎮(zhèn)定，對于身旁爆炸的炮彈視而不見;敵人就像白癡，炮彈就像炮仗，子彈就像BB彈，怎樣炸就是炸不到人，炸不死人;士兵們表情莊嚴(yán)，一副視死如歸的樣貌，在槍林彈雨中穿梭自如，心中死死不忘“報效祖國，維護(hù)世界和平”或是其他的什么信念。但是，這些東西是不能讓我們感動的，究其原因——不真實。而影片《拯救大兵瑞恩》里的電影特技的運用還原了那段歷史的真實，不是迷惑我們的眼睛，讓我們看不清事實。感官刺激不必須能觸動我們的心弦，濃烈的教育好處氣味也一樣，而真實的力量猶如雷電能震撼我們的內(nèi)心。

戰(zhàn)爭就應(yīng)是被唾棄的東西，而不是造就英雄的工具，雖然那是個英雄輩出的年代!

故事就開始在剛剛登陸的奧馬哈海灘上，瑞恩母親的第三個兒子，彼得?瑞恩陣亡在奧馬哈海灘上，可憐的瑞恩母親今年將要收到三份陣亡通知，更不走運的是，她的第四個兒子，詹氏?瑞恩(JamesRyan)由于空投誤點此刻不知所蹤(這實在難以避免，有些運兵機(jī)在飛到目的地前就被德軍炮火擊中，被迫投下了機(jī)上的士兵，結(jié)果就可想而知了)，于是，總部要求無論如何要將瑞恩帶回來，于是，八個人，包括一個長官，為了一個三等兵踏上了征程……

這實在不合情理，為什么瑞恩的命就比他們的值錢?

德國人似乎是十惡不赦的，他們屠殺猶太人，建立納粹暴政，使歐洲人民生活在無盡的痛苦、壓迫之中，但是就如《兄弟連》里說的那樣“我們本以為德國人是世界上最邪惡的人，但是，之后我們發(fā)現(xiàn)不是這樣，他們和我們一樣…也許在另一種狀況下，我們就能成為朋友，有罪的只是一部分……一部分德國人”這些資料在影片里也是重頭戲之一，當(dāng)我們看見德國戰(zhàn)俘在極度恐懼的狀況下用生硬的英語一遍又一遍喊出“IlikeAmerican”時，我們對于德國人的印象又是怎樣?當(dāng)八人小組中唯一的幸存者Upham在樓道中與德國兵相遇時的那種默契，我們又是什么感覺?子彈是影片中最多的東西，但是沒有那顆子彈的價值比得上Upham的那顆，近距離目睹了德國人射殺自己朝夕相處的米勒上尉時，Upham全沒有了以前那種懦弱的眼神，他是一個會給德國人煙的，會跟德國人聊天的人。他用一顆子彈宣泄了導(dǎo)演的憤怒……也許德國人只是完成某些人的任務(wù)罷了。

于是，戰(zhàn)爭的好處又被導(dǎo)演戲弄了一把——他只是一些人瘋狂的游戲罷了，而這個游戲卻極其殘酷。

拯救瑞恩——誰是瑞恩，瑞恩在哪里?為什么要用八個人的性命去換取他的性命?這不是一句兩句話能夠概括的。影片的最后，米勒上尉，就是救援小組的負(fù)責(zé)，臨終前對瑞恩說了一句話“EarnThis，Earnit”(這兩句決不能簡單得直譯為：別辜負(fù))……40年后，詹氏。瑞恩，站在米勒上尉的墓碑前，用顫抖的聲音問他的妻子，“AmIagoodman”“AmIstilllivingwell”，好好的活下去，便是對于米勒上尉最好的報答。于是，我們說“拯救瑞恩”，“瑞恩”已經(jīng)不再是一個具體的人。想想看，我們不就是活生生的瑞恩么?也以前有人為了不太值錢的我們付出過一些東西——也許沒有七條命那么沉重，也許這輩子我們都不能回報他們……導(dǎo)演的意圖就這樣毫不拖泥帶水地準(zhǔn)確無誤地表達(dá)在了觀眾的面前，就如同米勒上尉顫抖的右手，簡單，深刻，給我們的觸動久久不能平靜……

評論：以上是一篇電影的觀后感，時刻是四年前，每讀一次都有不一樣的感覺。是孩子17歲讀高中時寫的，做家長的在第一時刻讀到文章內(nèi)心還是很感動。文章已不是年齡能涵蓋，而資料直接深入人的思維與內(nèi)心。謹(jǐn)供閱讀。

我們的同學(xué)羅耀和先生此刻鄭州，當(dāng)年也是意氣風(fēng)發(fā)，激揚文字。和金曉星酷愛繪畫一樣，曾記得他寫得一首好文章!在上海祝福他!

我不知樓主是以什么樣的視角觀看這部影片的，我認(rèn)為美國人無非就是向世界宣揚他們的人權(quán)至上。瑞恩的三個哥哥都犧牲了，不能讓他家絕后。不好這么夸張的崇尚老美，這是我的一點看法，請指教。

想想看，我們不就是活生生的瑞恩么?也以前有人為了不太值錢的我們付出過一些東西——也許沒有七條命那么沉重，也許這輩子我們都不能回報他們……導(dǎo)演的意圖就這樣毫不拖泥帶水地準(zhǔn)確無誤地表達(dá)在了觀眾的面前，就如同米勒上尉顫抖的右手，簡單，深刻，給我們的觸動久久不能平靜……

這是一個高中生的作文，層層議論到以上資料，這就是我們共同的期盼。

不是嗎?

我與你的看法完全不一樣，我認(rèn)為這與付出不付沒有關(guān)聯(lián)。軍人是在服從命令。導(dǎo)演意圖真正的內(nèi)涵展現(xiàn)給觀眾的是，人權(quán)高于生命。說明一下，美國的所謂人權(quán)，十分虛偽。俗話說會看看門到，不會看看熱鬧。千萬不好被迷勒顫抖的手誤導(dǎo)，那無非是增強(qiáng)影片的感染力。

此刻的小孩，知識面有些窄。你的孩子文筆不錯，基本功很扎實。但我還是要說他沒有真正讀懂這部影片。暫聊到這，我有事。

《拯救大兵瑞恩》是一部偉大的戰(zhàn)爭片，它給予的不僅僅僅是對戰(zhàn)爭殘酷的反思，更多對普通士兵內(nèi)心人性的挖掘，一位高中生透過對電影情節(jié)描述，表達(dá)自已對劇中主要人物的態(tài)度，而后展開了關(guān)于戰(zhàn)爭的思考，值得肯定。jin

這實在不合情理，為什么瑞恩的命就比他們的值錢?

我是家長，但當(dāng)時我沒看過這部影片，只看過報刊的一些情節(jié)說和評論，孩子是買的5元碟片看的。也許他對一些歷史(二戰(zhàn)或美國人權(quán))還不是清楚，但從對影片本身的領(lǐng)悟所闡述的思想感受，至少還是令人深思的。

能夠展開討論，也再次說明影片制作的水平及產(chǎn)生的深遠(yuǎn)好處。謝謝鼓勵!

你能夠下載風(fēng)行播放器看一下。我正因?qū)γ绹袥]有好感，導(dǎo)致認(rèn)識上有些偏激，觀點不必須正確。

美國人被迫卷入二戰(zhàn)，對于這場戰(zhàn)爭，他們不會多賣力。諾曼底登陸戰(zhàn)是在蘇聯(lián)紅軍已攻入德國本土，美國人為爭奪戰(zhàn)后勢力范圍，不得已發(fā)起的一場戰(zhàn)役。一位美軍退役上尉回憶這場戰(zhàn)爭時是這樣描述的，“盟軍登上海灘后手端卡賓槍的士兵嚇的兩腿篩糠，扒在海灘上，有的一動不動，有的一點一點向前爬”?？梢?，他們是依靠優(yōu)勢裝備打贏這場戰(zhàn)爭的。

如果我八路軍新四軍具備了這樣的遠(yuǎn)洋渡海作戰(zhàn)潛質(zhì)，登陸后又是一個什么樣的情景呢?

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拯救大兵瑞恩觀后感(范例十四篇)

如今，大家常常把欣賞影視劇作為主要的消遣活動，觀后感是由內(nèi)心引發(fā)的文字表達(dá)，觀后感也是一個很好的思考沉淀的方式，你正在尋找的是否是該影視劇的觀后感范文？經(jīng)過精心策劃，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你奉上了這篇經(jīng)典的“拯救大兵瑞恩觀后感”，請一定要將這篇文章收入您的收藏夾，方便日后翻閱！

拯救大兵瑞恩觀后感(篇1)

《拯救大兵瑞恩》講述了第二次世界大戰(zhàn)期間百萬大軍登陸諾曼底海灘時，一小隊由約翰.米勒中尉帶領(lǐng)的美軍士兵接到上級命令，冒生命危險深入敵區(qū)拯救二等士兵詹姆士.瑞恩的故事。

瑞恩的三位兄長都在二戰(zhàn)中相繼陣亡，美國作戰(zhàn)總指揮部的統(tǒng)領(lǐng)為了安撫他的母親，決定派遣一個特別小分隊將瑞恩安全帶出戰(zhàn)區(qū)。很多人不禁要問：為了一個士兵的生命，冒著八個人的生命危險真的值得嗎？

當(dāng)然，我也有同樣的問題，即使看完電影，我的問題仍然存在。略過拯救小分隊里視死如歸的米勒中尉、槍法精準(zhǔn)的狙擊手杰克森、快人快語的萊賓和其余四名隊員，我想說給我留下深刻印象的翻譯厄本。

從始至終厄本仿佛一個與這場戰(zhàn)爭無關(guān)的人存在著，他與普通人類似的緊張、膽小、同情心和戰(zhàn)爭場面顯得格格不入，他讓我忍不住聯(lián)想：如果我也參加了這場戰(zhàn)爭，我會是怎樣的一種狼狽和恐懼，我大概連他的那些勇氣都沒有。他提醒著我戰(zhàn)爭離我們?nèi)绱私?，如此可怕?/p>

在拯救行動之初，當(dāng)接到中尉的命令收拾行裝出發(fā)時，他緊張地一團(tuán)亂，甚至連頭盔都拿錯。隨著隊伍不斷向敵區(qū)靠近，在我看來，厄本越來越手足無措，可以清晰地看到他對戰(zhàn)爭的恐懼。當(dāng)隊友們沖鋒陷陣時，他用望遠(yuǎn)鏡看的遠(yuǎn)處的爆炸會發(fā)抖，在隊員雙手滿是血的奮力搶救醫(yī)生韋德的時候，他卻傻傻地站在一旁，手上沒占到一滴血。

接著小分隊俘虜了一名德國士兵，他倒是簡明扼要的翻譯俘虜“不要開槍”的請求，在其他隊員要射殺俘虜?shù)那闆r下，他強(qiáng)烈反對射殺俘虜，我想這時的他尊重每一個生命，哪怕是敵人的。此時，他在目睹兩名隊友死亡后，并沒有意識到戰(zhàn)爭的恐怖和殘酷。找到此次拯救任務(wù)的目標(biāo)詹姆斯.

瑞恩之后，在包圍大橋的戰(zhàn)斗中，厄本的表現(xiàn)我只能用“驚為天人”描述。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地為鐘樓里的斯坦利和麥克送子彈，到達(dá)鐘樓的時候，他甚至沒有勇氣爬上樓梯，為幾步之遙的戰(zhàn)友送去子彈，直至戰(zhàn)友在搏斗中呼喊他的名字最后不幸死去，他也沒能爬上樓梯?？粗迦胨固估呐K的尖刀，一種令人窒息的疼痛讓我?guī)缀蹩蘖似饋?。為什么厄本不能挪動腳步把子彈射進(jìn)來！

德兵下樓的時候，厄本甚至側(cè)過身體，為其讓路，接著是癱倒在樓梯上，然后是似乎沒有流下眼淚的哭泣。看到米勒中尉被那名他曾相信的俘虜殺死的時候，厄本第一次有了堅定的眼神，他舉起槍在那名俘虜叫出自己名字的時候果斷將其射殺，這時我不知道該為他感到欣慰還是悲哀，是欣慰他終于勇敢，還是悲哀他喪失了對人性的美好想象。最后，這個曾經(jīng)膽小的城市幸存了下來，我不禁想：

這個隊用生命完成了營救任務(wù)。電影該結(jié)束了，但戰(zhàn)爭應(yīng)該如何摧毀生活的信念，城市應(yīng)該如何面對生活。

在感嘆影片逼真戰(zhàn)爭場面的同時，我不得不佩服厄本的角色定位，他對戰(zhàn)爭的反應(yīng)代表著我們普通人的反應(yīng)，在整個影片中他仿佛離戰(zhàn)爭最遠(yuǎn)，卻又真真切切的經(jīng)歷了那場戰(zhàn)爭，他讓我深刻感受到戰(zhàn)爭離我們越遠(yuǎn)越好。

拯救大兵瑞恩觀后感(篇2)

廖若秋（信管院圖專2班廖若秋 ***）

**了《拯救大兵瑞恩》之后，驚嘆于斯皮爾博格深厚導(dǎo)演功力的同時，一些東西似乎壓在心頭，用一個夸張些的句子來說就是——戰(zhàn)爭，離我們有多遠(yuǎn)。

中國的戰(zhàn)爭電影總是缺少殘酷戰(zhàn)爭的必要元素。從我們的祖先來看，歷史和文化往往是政治人物和英雄，起著絕對的主導(dǎo)作用。在經(jīng)典的古典戰(zhàn)爭名著《三國演義》中，如果從另一種層面考慮，這完全是部血腥的**。

在主人公們談笑間墻壚灰飛湮滅的同時，是千萬生靈的涂炭。官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)，六次出局，其中一次不是幾萬人，甚至幾十萬人死亡。在我們的古典文學(xué)中，從來沒有從士兵的角度描寫過戰(zhàn)爭。

5000年的文化，大概也只留下了一句“一將功成萬骨枯”來以慰人心吧。

一開始諾曼底登陸的場面可能讓我永生難忘。子彈擊中登陸艇的聲音是我從戰(zhàn)場上聽到的最真實的聲音；子彈擊中濺在我身上的鮮血和炸彈**濺到胳膊、腿等部位的場景幾乎讓我當(dāng)場暈眩，至少我是呼吸急促。

單從這個故事情節(jié)來講，很簡單，沒有什么跌宕起伏和波瀾壯闊。就連找到瑞恩也沒費什么勁，很巧的就遇到了一個瑞恩的戰(zhàn)友，盡管他已經(jīng)被手榴彈炸的有些耳背，但他還是很清楚說出了瑞恩所在的區(qū)域，而且拯救小分隊更是在一次與德軍的裝甲車遭遇戰(zhàn)中意外找到了瑞恩，可謂是無巧不成書。很明顯，這部電影不是要表現(xiàn)找賴安的困難，而是要表現(xiàn)賴安和他的戰(zhàn)友們對戰(zhàn)爭的態(tài)度。

當(dāng)瑞安聽說自己的三個兄弟全部遇難時，他并沒有表現(xiàn)出痛苦的心情，而是冷靜地表達(dá)了為國家而戰(zhàn)的責(zé)任感和決心。這里表現(xiàn)的是一個普通戰(zhàn)士起碼的忠誠。瑞恩的堅決留下與國防部下令要帶回瑞恩的命令顯然是沖突的，但這種沖突恰恰強(qiáng)化了美國**和士兵個人雙方的高風(fēng)亮節(jié)。

當(dāng)拯救小分隊只好選擇留下與瑞恩一起守橋時，這時影片的主題已經(jīng)升華到不是瑞恩的生死，而是美軍在整個登陸**戰(zhàn)役中的成敗——如果這座橋被毀，盟軍的推進(jìn)將受到很大的損失。此時，瑞安的生死被戰(zhàn)爭的殘酷沖淡，這也說明了影片的真實主題——個人生死與國家利益和正義勝利相比微不足道。

當(dāng)然，如果影片的結(jié)局是瑞安也英勇犧牲，那么這部電影的主題就會迷茫。在我看完這部電影之前，我猜不出瑞恩最后的生死。但是看完后，覺得影片的處理是合情的（也許歷史的真實就是如此）。

特別是米勒上尉臨終前對瑞恩說的要好好做人，一定要活下去，不僅僅道出了拯救瑞恩的意義，更是整個反法西斯戰(zhàn)爭勝利的意義——戰(zhàn)爭不是為了死亡，而是為了生存。從這個意義上說，瑞安必須活著。他是拯救支隊乃至整個二戰(zhàn)最終目標(biāo)的具體體現(xiàn)。

影片中還有諸多震撼人心的細(xì)節(jié)：翻譯因為膽小不敢送子彈造成戰(zhàn)友被德軍殺害，翻譯看到釋放的戰(zhàn)俘再度成為劊子手而怒不可遏射出了憤怒的子彈……如果說，這部**的大主題是要表現(xiàn)美國**的人道，那么這些小細(xì)節(jié)，則表達(dá)了戰(zhàn)爭對人性的扭曲。特別是整部影片中小翻譯的表現(xiàn)，勾勒出戰(zhàn)爭對善良人性的摧殘，也揭示了戰(zhàn)爭赤裸裸的殘酷無情。

整部**的基調(diào)和主題是反戰(zhàn)的。但是他的手法與美國描寫越戰(zhàn)題材的**不同，那些**更多充滿了反思和批判意味，而描寫二戰(zhàn)的**，則充滿了歌頌和贊美，當(dāng)然，這和兩場戰(zhàn)爭的性質(zhì)不同有直接關(guān)系。正因為這樣，美國二戰(zhàn)題材的一些影片，比越戰(zhàn)題材的戰(zhàn)爭片，要好看得多，起碼在審美情趣上更能給人一種向上的力量。

《拯救大兵瑞恩》拯救的不僅是瑞恩一個人，還有美國一貫宣揚的人道和自由。這才是影片真正的主題。

在《拯救大兵瑞恩》中，曾經(jīng)有過兩次，戰(zhàn)士臨死時痛苦的喊著“媽媽！”，這大概是整部電影中最讓人感動的鏡頭，在一個正常人臨死時，想到的一定會是自己最親的人。當(dāng)然英雄在臨死時總會喊出些偉大的口號的，如《勇敢的心》中，華勒斯被行刑前那聲雄壯“freedom”。

這些都是非常震撼的場面。彰顯著戰(zhàn)爭、殘酷、人性和生命。子彈的襲來，同伴的倒下。

最后，船長的死留下了一聲嘆息和一些沒有人能清楚想到的信念。用八個人的生命作賭注，去救另一個人。一開始，每一位觀眾，像我一樣，都開始思考那些值得和不值得的問題。

我當(dāng)時的想法是軍令如山的想法，以及早就有的對這種發(fā)號施令的偏見?？墒呛髞恚野l(fā)現(xiàn)，這并不是想要說明的問題。在絕望中，每個人都可能想放棄。

船長也有他的故事。至于他的妻子，他的玫瑰花叢，他最終沒有告訴瑞安。當(dāng)最懦弱的士兵最終殺死了唯一的敵人，那個殺了他的上尉的人，那個因為他以前的仁慈而被釋放的人。子彈打出去的時候，人就成了目標(biāo)，血流成河，我想，大概和大夫動刀子一樣，那時候的射出子彈已經(jīng)完全不在乎前面是有生命的人，還是沒有生命的靶子。

不放棄之后，得到的是什么呢。有些結(jié)果已經(jīng)注定，卻還是有人一如既往。雖然早就有著不滿，但是8個人中卻沒有一個最后真的臨陣脫逃。

悲慘的壯烈。質(zhì)疑，服從，改變。人性最真實，也最殘酷的一面的集合體。

一群不被稱為貴族或偉人的人是許多士兵的一部分。諾曼底登陸的士兵，還有抗日時的情景呢？到了生死之決的時候，是不是人類都是一樣。

生命的最后留下卻不成為茍且，這是一種境界，卻是沒有人可以確信自己做到的。當(dāng)老瑞安對他妻子說，告訴我，我是個好人。我突然間百感交集。

生命就是這樣，輕？重？輕到很容易在戰(zhàn)爭的灰燼中迷失，重到足以承載其他獻(xiàn)出生命的人們的希望。通過《拯救大兵瑞恩》，忘記掉血腥，看到的是真實的人性。

拯救大兵瑞恩觀后感(篇3)

《拯救大兵瑞恩》這部影片主要是講述了第二次世界大戰(zhàn)期間，當(dāng)百萬大軍登陸諾曼底時，米勒上尉率領(lǐng)一支8人的小分隊深入敵后，去尋找空降部隊的一名士兵詹姆斯-瑞恩。因為他是家中四兄弟中的老小，他的三個哥哥都已相繼陣亡。美國軍區(qū)參謀長馬歇爾將軍怕這顆獨苗再出意外，使悲痛的母親絕望，于是做出不惜一切代價將這唯一的兒子送還母親身邊的決定。8人冒著生命危險去尋找一個不知生死的人，投入大海撈針的搜救行動，迎接他們的將是戰(zhàn)火的洗禮和對生命價值的重新認(rèn)識。拯救的旅程也是一條通往死亡之路，人性在戰(zhàn)爭中受到考驗，在犧牲了兩位士兵之后，有人寧愿坐牢也不愿參加這項任務(wù)，但米勒上尉的故事感動了大家，皇天不負(fù)有心人，經(jīng)過艱辛的尋找，最終完成了任務(wù)。但事情并沒有就此終止，他們反而投入了更加激烈的戰(zhàn)斗，只為保家衛(wèi)國，反抗法西斯主義，拯救千千萬萬個支離破碎的家庭，但在敵人的強(qiáng)烈攻擊下，寡不敵眾，大部分人壯烈犧牲，米勒上尉是其中之一。瑞恩，這個八條命換來的年輕士兵，當(dāng)他得知所有兄弟都為國捐軀時，他沒有立刻轉(zhuǎn)移撤退以保全自我，而是留下來和這群熱血男兒共同作戰(zhàn)。這是一種高于生命的職責(zé)。他無法扭轉(zhuǎn)什么，他活下來所能做的，是在以后的任何一個時刻，都提醒自我好好的活著，活的有意義，不單為自我，還為了活在他心中的八個忠魂，這是貫穿他一生的動力。

《拯救大兵瑞恩》這部偉大的戰(zhàn)爭片，它給予我們的不僅僅是對戰(zhàn)爭殘酷的反思，更多的是對普通士兵們內(nèi)心人性的挖掘，戰(zhàn)爭使士兵所遭受的傷痛會留在那些經(jīng)歷過這段歷史的人們記憶中的深處。我們都應(yīng)好好珍惜這來之不易的和平，沒有戰(zhàn)爭就沒有傷害，世界需要和平，人類需要和平。

拯救大兵瑞恩觀后感(篇4)

《拯救大兵瑞恩》是一部戰(zhàn)爭片，一直我都很少看戰(zhàn)爭片，在某個程度上是因為不能接受那血腥的戰(zhàn)爭場面，而這一部戰(zhàn)爭片，它使我真正感受到戰(zhàn)爭的殘酷和對生命價值的重新認(rèn)識。

這部電影主要講述的是第二次世界大戰(zhàn)期間，當(dāng)數(shù)以百萬計的部隊在諾曼底登陸時，米勒上尉率領(lǐng)一支由八人組成的隊伍深入敵后，找到一名空降兵詹姆斯·瑞恩。因為他是家里四兄弟中最小的一個，他的三個兄弟都相繼被殺。馬歇爾將軍怕這顆獨苗再出意外，使傷心的母親絕望，于是做出不惜一切代價將這唯一的兒子送還母親身邊的決定。

八個人冒著生命危險找到了一個不知道生死的人。迎接他們的將是戰(zhàn)爭的洗禮和對生命價值的新理解。救贖之旅也是通往死亡之路。人類在戰(zhàn)爭中受到考驗

'一只顫抖的手、一句臨終時的遺言、一個用六個士兵拯救的生命……'這三個情結(jié)構(gòu)了火爆的美國進(jìn)口大片《拯救大兵瑞恩》的全部主題。

看過這部電影的人永遠(yuǎn)不會忘記的一個角色是米勒上尉。那一只顫抖的手，在影片中用了四個特寫的鏡頭來表現(xiàn)這只手。米勒上尉原來是一名中學(xué)教師。戰(zhàn)爭的升級和擴(kuò)大改變了他原本平靜的生活。

軍馬之間，硝煙彌漫，使他的身體不可避免地留下了戰(zhàn)爭的印記，痛苦本身就顯示了戰(zhàn)爭的殘酷?？赐暧捌覀円廊粺o法得悉他的手是如何負(fù)的傷。但總是在戰(zhàn)爭場面即將觸發(fā)之前，導(dǎo)演故意讓這只手出現(xiàn)在我們的眼前。

影片中這只顫抖的手不是關(guān)于米勒上尉戰(zhàn)前的心理恐懼，而是關(guān)于戰(zhàn)爭留下的不可抹滅的痛苦記憶。

從這一只顫抖的手，我們可以看到，戰(zhàn)爭不光是政治的延續(xù)，它會給我們所有的人留下不同的記憶，或驚栗，或慘烈，但有一點是相同的：它給人們帶來最多的是傷痛。

在戰(zhàn)場中找一名士兵，那簡直比大海撈針還更難，那不僅僅只是漫無邊際的找尋，還時時刻刻面臨的是生命的危險。然而士兵的使命感和戰(zhàn)爭的需要驅(qū)使著米勒為完成任務(wù)，不惜犧牲自己的性命，用一把小手槍在做著實際上是無謂的抵抗的時候，他仍然想起了自己的任務(wù)是把最小的瑞恩從戰(zhàn)爭中拯救出來，能夠安全地回到母親的身邊。所以當(dāng)生命即將離去時，他在瑞安耳邊哽咽著說：

不要辜負(fù)了大家的期望，一定要活下去。最后一句話不僅影響到瑞安的生活：“做一個好人，做一個正直的人”

而我們的觀眾也會更被這句話激起內(nèi)心對法西斯戰(zhàn)爭的仇恨，所以在劇中瑞安必須活著回到母親身邊。

“生命是寶貴的”，在戰(zhàn)場上，長長的死亡名單很容易從記者口中讀出。'用六條生命去拯救一條生命',這樣的生命價值帶給我們的是更多的深思。在影片中，一些隊員的想法也是可以理解和同情的：“為什么我們要用自己的生命換取別人的生命？我們不是有母親，兄弟姐妹嗎？

我們不是一樣在戰(zhàn)場上拼死拼活？憑什么他就有這個特權(quán)？“這種生命價值觀只能出現(xiàn)在戰(zhàn)爭中。

戰(zhàn)爭是無情的。在戰(zhàn)爭中，瑞安不是一個人？但導(dǎo)演的本意是珍惜生命，幫助他人。

在影片中，拯救隊員因為幫助瑞恩而知道家庭的溫暖和生命的可貴，而瑞恩因為米勒上尉和拯救隊而感悟用自己的生命去保護(hù)、照顧更多需要拯救和幫助人們。戰(zhàn)爭的爆發(fā)對每個人來說都不能選擇和左右，而幫助別人是自己的選擇和決策。

《拯救大兵瑞恩》給人一種強(qiáng)烈的震憾除了是>故事的情節(jié)和所要表現(xiàn)的蕩氣回腸的情感外，還有一點就是視覺的沖擊。影片再現(xiàn)了50多年前驚天動地的諾曼底登陸的壯麗場景，讓人們見證了戰(zhàn)爭的激烈和殘酷。波瀾壯闊的戰(zhàn)爭場面，血腥的諾曼底戰(zhàn)役，血流成河的場面，令人震驚，也有一種恐慌的感覺。

影片采用紀(jì)錄片手法展現(xiàn)血腥戰(zhàn)場，震撼人心。

《拯救大兵瑞恩》這一部偉大的戰(zhàn)爭片，它給予我們的不僅僅是對戰(zhàn)爭殘酷的反思，更多的是對普通士兵們內(nèi)心人性的挖掘。戰(zhàn)爭將士兵的痛苦留在經(jīng)歷過這段歷史的人們的深深記憶中，在他們心中留下不可磨滅的陰影。在影片強(qiáng)大的音響效果中，我們的觀眾依然像他們的感情一樣真實，像悲劇一樣，留給我們無限的思考。

拯救大兵瑞恩觀后感（二）

**了《拯救大兵瑞恩》之后，驚嘆于斯皮爾博格深厚導(dǎo)演功力的同時，一些東西似乎壓在心頭，用一個夸張些的句子來說就是——戰(zhàn)爭，離我們有多遠(yuǎn)。

80年代初，甚至更早一些出生的人，大概都是在紅***的環(huán)境中成長起來的，記得小時候，一些電影，如《小兵張嘎》，《地道戰(zhàn)》，《地雷戰(zhàn)》，《閃閃的紅星》等**是百看不厭的。更后來些，有了《大決戰(zhàn)》系列，更是讓人大呼過癮。同時，一種非常不好的觀念也油然而生，記得高中時，同宿舍的一位兄弟曾說，'真希望現(xiàn)在有場戰(zhàn)爭，那樣咱可以大展拳腳'當(dāng)時大家也隨聲附和。

在我們戰(zhàn)爭題材的電影中，有領(lǐng)導(dǎo)人的英名決策，有戰(zhàn)士們的奮勇殺敵，有敵人的狼狽不堪，貪生怕死，即便是在咱們最困難的抗日戰(zhàn)爭時期，依然可以通過各種途徑，游刃有余的消滅日本帝國主義的軍隊及其走狗。真的如此嘛？我認(rèn)為我們的電影至少缺少一個殘酷戰(zhàn)爭的要素。

從我們的祖先來看，歷史和文化往往是政治人物和英雄，起著絕對的主導(dǎo)作用。在經(jīng)典的古典戰(zhàn)爭名著《三國演義》中，如果從另一種層面考慮，這完全是部血腥的**。在主人公們談笑間墻壚灰飛湮滅的同時，是千萬生靈的涂炭。

官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)，六次出局，其中一次不是幾萬人，甚至幾十萬人死亡。我記得有一次，諸葛亮把司馬懿困在子午谷，放火燒了司馬懿。我相信諸葛亮的腸胃應(yīng)該很好，因為這是人與人之間的一個修行場。在我們的古典文學(xué)中，從來沒有一部是以一個士兵的角度來描寫一場戰(zhàn)爭的。

5000年的文化，大概也只留下了一句'一將功成萬骨枯'來以慰人心吧。

在《拯救大兵瑞恩》中，曾經(jīng)有過兩次，戰(zhàn)士臨死時痛苦的喊著'媽媽！',這大概是整部電影中最讓人感動的鏡頭，在一個正常人臨死時，想到的一定會是自己最親的人。當(dāng)然英雄在臨死時總會喊出些偉大的>口號的，如《勇敢的心》中，華勒斯被行刑前那聲雄壯的'freedom'.

在我們的電影中，每一個戰(zhàn)士都是英雄，因為他們臨死時都會喊著'為了新中國，為了共產(chǎn)主義……'.

中國的文化傳統(tǒng)，與西方有著本質(zhì)的差別，西方人從很早時就提出了'人'的概念，在他們心中人的生命、權(quán)利、財產(chǎn)都是神圣不可侵犯的。中國傳統(tǒng)文化中，出現(xiàn)最多的大概是服從了，君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱、忠、孝、仁、義，所有這些都是對別人的，自我這個概念，在傳統(tǒng)文化中，是被摒棄的。 有了這種文化傳統(tǒng)，我想就不難解釋，電影中為了什么，什么獻(xiàn)出生命言語了。

西方戰(zhàn)爭電影中也有英雄的存在，比如《拯救大兵瑞恩》中的上尉，《兄弟連》中的文特斯上尉等等，但英雄只是電影的一個組成部分，我們可以看到無論是《拯》還是《兄》，其實是一種群像的塑造，他們是從不同的士兵的角度來反映這場戰(zhàn)爭，這些人人中有心腸軟弱，膽小萎縮的新兵，有經(jīng)驗豐富，視殺人如家常便飯的老兵。無疑，這種手法使得兩部影視，對于戰(zhàn)爭的描寫有了種立體式的洞察。在我們的《大決戰(zhàn)》中，我們只看到了領(lǐng)導(dǎo)者的決勝千里，深謀遠(yuǎn)慮，與士兵同甘共苦，而戰(zhàn)士們也都是一樣的英勇無畏，最多也只能算是兩個層面吧。

總言之，我們的戰(zhàn)爭電影從某種意義上來說在起著政治宣傳的作用，而美國戰(zhàn)爭片，則在揭示真實戰(zhàn)爭方面把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了后面。隨著國內(nèi)的電影商業(yè)化逐漸普及，也許只有在票房的面前，才能真正反映中兩種電影被觀眾接受的程度了。

拯救大兵瑞恩觀后感(篇5)

觀看了《拯救大兵瑞恩》之后，驚嘆于斯皮爾博格深厚導(dǎo)演功力的同時，一些東西似乎壓在心頭，用一個夸張些的句子來說就是——戰(zhàn)爭，離我們有多遠(yuǎn)。

80年代初，甚至更早一些出生的人，大概都是在紅色電影的環(huán)境中成長起來的，記得小時候，一些電影，如《小兵張嘎》，《地道戰(zhàn)》，《地雷戰(zhàn)》，《閃閃的紅星》等片子是百看不厭的。更后來些，有了《大決戰(zhàn)》系列，更是讓人大呼過癮。同時，一種非常不好的觀念也油然而生，記得高中時，同宿舍的一位兄弟曾說，“真希望現(xiàn)在有場戰(zhàn)爭，那樣咱可以大展拳腳”當(dāng)時大家也隨聲附和。在我們戰(zhàn)爭題材的電影中，有領(lǐng)導(dǎo)人的英名決策，有戰(zhàn)士們的奮勇殺敵，有敵人的狼狽不堪，貪生怕死，即便是在咱們最困難的抗日戰(zhàn)爭時期，依然可以通過各種途徑，游刃有余的消滅日本帝國主義的軍隊及其走狗。真的如此嘛?我想我們的電影中至少缺乏了一個戰(zhàn)爭中必有的元素——殘酷。

從我們的老祖宗們開始，歷史、文化往往都是政治人物、英雄人物充當(dāng)絕對的主角。在經(jīng)典的古典戰(zhàn)爭名著《三國演義》中，如果從另一種層面考慮，這完全是部血腥的小說。在主人公們談笑間墻壚灰飛湮滅的同時，是千萬生靈的涂炭。官渡之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)，六出祁山……哪一場不是數(shù)萬甚至十萬的死亡。記得有一段，諸葛亮把司馬懿困在子午谷，放火燒，我相信諸葛的腸胃應(yīng)該是很好，因為這根本就是一個人間的修羅場。在我們的古典文學(xué)中，從來沒有一部是以一個士兵的角度來描寫一場戰(zhàn)爭的。5020_年的文化，大概也只留下了一句“一將功成萬骨枯”來以慰人心吧。

在《拯救大兵瑞恩》中，曾經(jīng)有過兩次，戰(zhàn)士臨死時痛苦的喊著“媽媽!”，這大概是整部電影中最讓人感動的鏡頭，在一個正常人臨死時，想到的一定會是自己最親的人。當(dāng)然英雄在臨死時總會喊出些偉大的口號的，如《勇敢的心》中，華勒斯被行刑前那聲雄壯的“FREEDOM”。在我們的電影中，每一個戰(zhàn)士都是英雄，因為他們臨死時都會喊著“為了新中國，為了共產(chǎn)主義……”。

總言之，我們的戰(zhàn)爭電影從某種意義上來說在起著政治宣傳的作用，而美國戰(zhàn)爭片，則在揭示真實戰(zhàn)爭方面把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了后面。隨著國內(nèi)的電影商業(yè)化逐漸普及，也許只有在票房的面前，才能真正反映中兩種電影被觀眾接受的程度了。

拯救大兵瑞恩觀后感(篇6)

最初吸引我去看這部影片的原因自然是它人人稱贊的口碑，雖然它與的奧斯卡最佳影片失之交臂，但卻贏得無論影評人還是觀眾的一致好評，二戰(zhàn)老兵看完本片后稱之為有史以來最真實和震撼的反映二戰(zhàn)的影片。

于是，懷著高山仰止的心情，開始了這一次特殊的觀影歷程。

當(dāng)影片結(jié)束時，我的胸口添堵的，是一種從未有過的厚實。這不僅僅是看過一部好片的充實和快感，中間夾雜著思考，震撼，余音繞梁，發(fā)人深省。

曾聽人說過在戰(zhàn)爭中最能反映出一個人的最內(nèi)在的人性。這讓我想起了中國的一句古話：大難臨頭各自飛。想想確實是這樣。習(xí)慣了和平安逸生活的人們早已經(jīng)體會不到戰(zhàn)爭時期的那種恐慌和危機(jī)感，自然也不會花太多心思去探求戰(zhàn)爭狀態(tài)中人性的善惡。

但是，當(dāng)它赤裸裸的以一種觸目驚心的直觀方式呈現(xiàn)在你眼前的時候，我們要怎么去面對呢?

還好，斯皮爾伯格始終是一個懷著童心的老男孩，一個能拍出《ET》這么溫情的童話的人不可能對這個世界失去信心的，即使作為猶太人的他的那部驚世的《辛德勒的名單》講的仍然是一個人的救贖，結(jié)局仍然給人以希望，即便是那個內(nèi)心掙扎的納粹軍官最后還是放走了他喜歡但卻極力抗拒的猶太女傭。所以，懷揣著天真的他能夠還原戰(zhàn)爭的慘烈，能夠刻畫戰(zhàn)爭中種.種人性，但他永遠(yuǎn)不會像庫布里克那樣對世界的刻畫絕望得讓你不敢直視。他始終會在激烈的焦灼和痛苦的抉擇后給你以希望，讓你對人生有所感激，讓你對生命有所珍惜。

正如這部影片的主題，八個人去救一個人，這樣的事在真正的戰(zhàn)場上可能不會發(fā)生。但他們?nèi)匀涣x無反顧的去執(zhí)行，為的是不讓一個年老體衰的母親經(jīng)歷所有的兒子都喪命于戰(zhàn)爭的噩耗。這種飽含人性的虛構(gòu)其實早以打動人們的內(nèi)心，讓我們不會再去過多的苛求它是否符合歷史等林林總總的問題。這便是導(dǎo)演的高明之處，化有形為無形，變虛幻為真實。

我不想在對開頭的20分鐘的震撼的諾曼底登陸的槍林彈雨做過多的描述了。大家已經(jīng)做過太多的褒獎和評述，而且我知道，無論我用什么樣的文字努力去還原，較之斯皮爾伯格的鏡頭語言來說，都顯得那么蒼白無力。我還記得米勒中尉剛到岸上時候的那一怔和那一個片刻的周圍的死寂無聲，搖晃的眩暈的他的眼神環(huán)顧著四周慘烈情景。已經(jīng)不能用驚愕來描述了，腦海中可能是一片空白――無法接受!!前一刻的還在平靜中的他們此時竟然來到了地獄!這是最讓我震撼的一個場景，因為在那時我第一次把自己置身于戰(zhàn)場上去身臨其境的感覺周圍的血肉橫飛。開頭的這場登陸戲讓我想起了《盜火線》里的那場警匪對峙，同樣的真實迅速把觀眾拉入其中的氛圍。緊迫的節(jié)奏感染了所有的人。

看過本片的人可能會更多的關(guān)注那個百發(fā)百中的狙擊手和他每次出擊前的那個招牌性的動作：親吻一下胸前的十字架。確實很讓人神往，可這是斯氏對戰(zhàn)爭的神話描述，對戰(zhàn)爭傳奇的放大，所以他最后還是沒有逃脫死亡的厄運――人不可能憑一己之力來改變戰(zhàn)爭結(jié)果的。

還記得最先犧牲的那個士兵嗎?為了救一個毫不相識的小女孩而中槍身亡，而在之前他絲毫都沒有考慮過值不值得的問題，在他看來，這可能近乎一種本能，善意的本能，即使代價是生命。

還記得他們放走的那個德國人嗎?最后反過來被他所殺時那種凄迷的眼神到底想說什么呢?這就是戰(zhàn)爭，沒有所謂的仁慈嗎?

恐怕人人都會在那個士兵躲在樓梯上害怕的哭泣，而他的戰(zhàn)友已經(jīng)快被敵人殺死的時候而近乎憤怒了吧!再我們眼里，他懦弱的近乎無恥，在他自己看來，他可能也會痛恨自己吧，因為直到這樣的危難時刻，我們和他自己，才同時如此清晰的通徹了他的內(nèi)心。

這便是戰(zhàn)爭了，有卑鄙也有崇高，有懦弱也有果敢，強(qiáng)烈的對比才能更深刻的彰顯人性。這不禁讓我們思考：我們那些平日里隱藏在安逸之下的最深層的東西，到底是怎樣的呢?如果面對戰(zhàn)爭之時，會有怎么的表現(xiàn)呢?這是一個很讓你恐懼的問題，因為有時候我會發(fā)現(xiàn)自己竟然會感到底氣不足!

瑞恩，這個八條命換來的年輕士兵，并沒有令我們感到失望。正義勇敢的他的內(nèi)心也在經(jīng)歷著痛苦和掙扎。不單單是失去兄弟的痛苦，還有對為了救他回去而犧牲的幾個士兵的愧疚和感激。他無法去扭轉(zhuǎn)什么，因為大家已經(jīng)為他做了能做的一切，不計任何代價。他所做的，不是立刻轉(zhuǎn)移撤退以保全自己，而是留下來和這群熱血男兒共同作戰(zhàn)。這不是魯莽，而是一種高于生命的責(zé)任。他所能做的，是在以后的任何一個時刻，都提醒自己好好的活著，活的有意義，不單為自己，還為了活在他心中的八個忠魂。這將是貫穿他一生的動力。直到他頭發(fā)花白的時候，仍然會為這些動力和自己的堅持激動的熱淚盈眶。

最后，當(dāng)米勒中尉無力的躺在那，一槍一槍的射向敵人的坦克的時候，我從他即將熄滅的眼睛里，甚至看不到一絲的絕望。直到最后的一刻他都在堅持，這種堅持往往能創(chuàng)造奇跡。

轟隆震天的坦克爆炸聲和上空呼嘯而過的飛機(jī)，是一個昭示希望的開始。

其實奇跡不光是電影中才有的神話，就好像《肖申克的救贖》里告訴我們的一樣：什么時候都不要放棄了希望。能做到這一點，已經(jīng)是奇跡了。

拯救大兵瑞恩觀后感(篇7)

看完《拯救大兵瑞恩》，極度震撼的戰(zhàn)爭場面，給我們的啟發(fā)不僅僅是戰(zhàn)爭的殘酷。更重要的是如何在殘酷的環(huán)境中找到自己的路。在生命短暫的時刻，一個決定可能會拯救許多人的生命。

反之，也許就是很多人失去生命。

而將此例用在現(xiàn)代得管理機(jī)制上，同樣適用。作為公司中間領(lǐng)導(dǎo)層得我們，既要擔(dān)負(fù)起執(zhí)行命令的重任，同時又要擔(dān)負(fù)起如何照顧同仁，帶領(lǐng)同仁去完成上面的命令。關(guān)鍵時刻，需要我們發(fā)揮出他人所沒有的想法和做法，將所有人“團(tuán)”在一起，帶領(lǐng)著大家，培養(yǎng)大家為了同一個目標(biāo)而共同努力的勇氣和決心。

為了履行國家對普通公民的承諾，這是一項為了人性而違背人性的任務(wù)。一個8比1的數(shù)據(jù)比例，一個無法絲毫預(yù)測的結(jié)果。在上尉的帶領(lǐng)之下，就這樣展開。

壹、如何完成任務(wù)

一個一個未知的結(jié)果：拯救大兵瑞恩

一份堅強(qiáng)的意念：為什么會有這樣的任務(wù)

一個服從的核心：如何把所有人的思想緊密地聯(lián)系在一起，為同一個目標(biāo)而奮斗

一個合作的團(tuán)隊：集中所有人的精力，培養(yǎng)默契，形成戰(zhàn)斗力

以上是擺在上尉面前的問題。

第一、如何給大家樹立一份堅強(qiáng)的意念：

為了要救一個兵，而有可能斷送我們8個人的生命。首先，每個任心里都有不公平的想法，對這項任務(wù)有疑慮。作為指揮官，如何去解決這個問題。

這也是我們在工作中常常會碰到的類似的問題，如何將一件對于某些同仁無關(guān)緊要的事情，轉(zhuǎn)而變成與所有人都息息相關(guān)的事情，如何將大家的想法聯(lián)系在一起，這是會決定成敗的關(guān)鍵。

要求大家打掉德軍的雷達(dá)站，用這件事情告訴大家，我們的任務(wù)是為了讓戰(zhàn)爭取得勝利！將救一個人的任務(wù)上升到一場戰(zhàn)爭的勝敗，立時讓所有人不再只局限于我們做這件事情的意義好像不大，事實上是很有意義的事情。

做長官的要會教導(dǎo)下屬用不同角度來看問題！

第二、如何樹立一個讓大家服從的核心：

在大家對這個任務(wù)都有看法和抱怨的時候，上尉用一席話讓隊員明白作為軍人，作為下屬應(yīng)該如何思考問題，和應(yīng)該遵從的方向是什么！

米勒：“我才不會對你抱怨呢。我是上尉，身負(fù)重任。上級才是發(fā)牢騷的對象呢。你向我發(fā)牢騷，我向上級發(fā)牢騷，如此類推?？傊?，不會對你發(fā)牢騷的，你是突擊隊員，明白嗎？”

“哦，我懂了。對不起，你現(xiàn)在不是隊長了。我是個少校。你會怎么說？”

米勒：“要是這樣的話，我就會說，這個任務(wù)簡直太好了，絕對意義重大，值得我們?nèi)σ愿?。而且還要表示，我們對瑞恩的媽媽感到深切的悲痛。

為了安慰她，我愿意帶上所有的球員，寧愿犧牲自己和士兵的生命，包括我的生命，當(dāng)然還有你，魯賓，你的生命?！?/p>

第三、培養(yǎng)一個懂得合作的與團(tuán)隊

魯賓在軍醫(yī)魏德死后，想要離開。上尉在這時展現(xiàn)了作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，需要臨危不亂的大將之風(fēng)。告訴隊員們自己的過去，說出自己的想法，然后用自己的想法來反映隊員們的想法，這樣大家都能明白，做這一切的目的是為了贏得戰(zhàn)爭，然后回家和家人團(tuán)聚。

然后獨自去掩埋醫(yī)官。

所有人都明白，我們只有彼此信任和依靠，我們才有可能勝利。

有能力也有自己想法的魯賓自此便徹底服從。從此，團(tuán)隊再無二心。

貳、從電影看到的管理機(jī)會點：

第一、不抱怨

從電影看處理牢騷和報怨的藝術(shù)

在所有人都對任務(wù)的出發(fā)點持有懷疑態(tài)度的時候，所有人都在抱怨的時候，我們的上尉用了最直接的方式告訴部屬，我們早面對事情時應(yīng)該如何去看待。

“我才不會對你抱怨呢。我是上尉，身負(fù)重任。上級才是發(fā)牢騷的對象呢。你向我發(fā)牢騷，我向上級發(fā)牢騷，如此類推?？傊?，不會對你發(fā)牢騷的，你是突擊隊員，明白嗎？”

“哦，我懂了。對不起，你現(xiàn)在不是隊長了。我是個少校。你會怎么說？”

“要是這樣的話，我就會說，這個任務(wù)簡直太好了，絕對意義重大，值得我們?nèi)σ愿?。而且還要表示，我們對瑞恩的媽媽感到深切的悲痛。為了安慰她，我愿意帶上所有的球員，寧愿犧牲自己和士兵的生命，包括我的生命，當(dāng)然還有你，魯賓，你的生命。

”有許多的團(tuán)隊管理者，是不敢向上級發(fā)牢騷的，也是不懂得或是擅長去和上級溝通的。但在不得不接受任務(wù)后，他們會向下屬抱怨，甚至通過向下屬抱怨來贏得團(tuán)隊成員的同情。這樣，首先，我們失去了領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的精神基礎(chǔ)，特別是在面對特別困難的任務(wù)時，團(tuán)隊根本不會有任何凝聚力，而是成為一群精神上的分散沙子。

以上情節(jié)充分展示了領(lǐng)導(dǎo)處理下屬投訴的藝術(shù)。我們既不能壓制討論，也不能迎合討論，而是適當(dāng)?shù)嘏まD(zhuǎn)討論的方向。當(dāng)然，應(yīng)該有一點幽默和一點幽默。我們不應(yīng)該特別嚴(yán)肅。我們應(yīng)該在任何時候提升到道德德高度，并且要適當(dāng)。

這是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的精彩體現(xiàn)。

第二、自我反省

從電影處看自我反省的意義

小分隊夜間休整，米勒再次體現(xiàn)了他的領(lǐng)導(dǎo)魅力。當(dāng)每個人都睡不著覺的時候，他開始表達(dá)自己對白天失去一名球員的感覺。

上尉：“每當(dāng)一個弟兄死去，我就不得不對自己說，這樣其實是可以拯救2個、3個、4個或者10條人命，甚至是100人。你們知道我在登陸指揮時有多少部下陣亡嗎？

94個。但那就代表著我救了10倍那么多的人嗎？要不就是加倍？

這很簡單，我們可以在任務(wù)和下屬死亡之間做出合理的選擇?！?/p>

一個士兵說：“我們這次的任務(wù)就是救人。”

上尉：“這個瑞恩最好值得我們?nèi)ゾ?。他回家后最好能行醫(yī)救人，或者發(fā)明長壽燈泡什么的。因為，10個瑞恩也抵不了一個卡帕佐?！?/p>

自我反省也是一線團(tuán)隊管理者非常重要的能力。它是面對團(tuán)隊成員的自我反省，通過深刻的自我反省贏得團(tuán)隊成員的認(rèn)同，重新認(rèn)同管理者的認(rèn)格和精神。這就是領(lǐng)導(dǎo)魅力（服眾的能力）。任何有魅力的東西都是可以打造的。

少數(shù)人的魅力是與生俱來的，但絕大多數(shù)人的魅力取決于后天有計劃、有意識的培養(yǎng)。

第三、以身作則

從電影看以身作則的價值

每次的任務(wù)部署完之后，自己總是回出現(xiàn)在大家身邊，和所有人一起共同戰(zhàn)斗。

和隊友一起掩埋同伴的尸體

夜間休整，提醒大家趕快休息，自己卻沒有睡

所有的事情都說明，一個領(lǐng)導(dǎo)者不能只知道喊口號，而是要有與屬下同甘共苦的決心，下屬才會甘心追隨，也才能讓團(tuán)隊成為有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。

借用大家在都在講的一句話：教育無它，榜樣而已！

作為店鋪的領(lǐng)導(dǎo)者，我們身邊的同仁也是性格不一，想法不一，每個人一開始的出發(fā)點和初衷可能都是不一樣的。

在領(lǐng)導(dǎo)每個人的過程中，如何用自己的力量和行為去改變每個人，讓每個人都把自己的力量集中起來。

這是我們必須思考的問題，而且必須能夠思考。

拯救大兵瑞恩觀后感(篇8)

生命誠可貴，然而在戰(zhàn)爭中生命不只是屬于你個人的，他必須服從于大局。在拯救的道路上，我們?yōu)槭裁匆米约旱纳鼡Q取別人的生命？我們沒有母親，沒有兄弟姐妹嗎？我們不是一樣在戰(zhàn)場上拼死拼活？

憑什么他就有這個特權(quán)？在戰(zhàn)爭中，這種邏輯是不適用的。戰(zhàn)爭殘酷無情。連瑞安自己都搞不清楚。導(dǎo)演的安排只是為了讓觀眾明白：珍惜生命，幫助他人。

在影片的一集里，一名德國士兵被釋放后返回戰(zhàn)場，射殺了救他的同志。最后，他殺死了德國士兵。戰(zhàn)爭是殘酷的，對人性的摧殘同樣是可怕的，厄本是善良的，善良到一開始不忍殺害這個射死了自己戰(zhàn)友的敵人，他認(rèn)為這個德國士兵已經(jīng)是戰(zhàn)俘了，按照規(guī)定，不能把他置于死地，但最后厄本還是親手把他殺死了，算是給死去戰(zhàn)友的一個交代。也許有人認(rèn)為厄本是懦弱的，就是因為他不敢沖出重圍挽救同盟戰(zhàn)友會死去，但是并不是每一個戰(zhàn)士都是英雄，我們應(yīng)該給予他更多的理解，畢竟在死亡面前都能做到視死如歸的人是微乎其微的。

《拯救大兵瑞恩》是一部偉大的戰(zhàn)爭片，他不僅讓我們重新對戰(zhàn)爭的殘酷進(jìn)行反思，更是告誡人們要珍惜和平，愛好生活，樂于助人。

范文三:

《拯救大兵瑞恩》是由著名導(dǎo)演斯皮爾伯格執(zhí)導(dǎo)，重溫60多年前驚天動地的諾曼底登陸戰(zhàn)的恢宏場面，讓人驚駭?shù)哪慷昧藨?zhàn)爭的激烈和殘酷，給人以戰(zhàn)爭真實性的視覺沖擊和聲音震撼。壯麗的戰(zhàn)斗場面，血腥的諾曼底戰(zhàn)役，整個奧馬哈海灘都被士兵的鮮血染成了紅色。影片采用紀(jì)實手法展現(xiàn)血性的戰(zhàn)場，震撼人心，導(dǎo)演著力刻畫戰(zhàn)爭中人物與人性表現(xiàn)的關(guān)系。

湯姆漢克斯的精彩表演使這部電影更加精彩和出色。

《拯救大兵瑞恩》以第二次世界大戰(zhàn)中，最慘烈的諾曼底登陸為背景，通過一系列的自然主義拍攝手法再現(xiàn)了上世紀(jì)那場為人類解放而戰(zhàn)的戰(zhàn)爭。1944年當(dāng)百萬大軍登陸諾曼底海灘時，一小隊由約翰--米勒中尉（湯姆---漢克斯飾演）率領(lǐng)的8名美軍士兵卻深入敵區(qū)，冒著生命危險拯救一名士兵詹姆斯瑞恩（麥特---戴蒙飾演）。詹姆斯·瑞安是四兄弟中最小的。他的三個兄弟都在戰(zhàn)斗中犧牲了。

為了不讓這位不幸的母親再承受兒子的損失，美國作戰(zhàn)司令部司令決定派一個特別小組將她唯一的兒子安全地從戰(zhàn)區(qū)救出。該拯救小組的任務(wù)就落在了剛剛完成登陸任務(wù)的約翰·米勒上尉（湯姆·漢克斯飾演）身上，而米勒上尉和他的部隊剛剛經(jīng)歷過奧馬哈海灘登陸戰(zhàn)的慘烈激戰(zhàn)，**很大，此時米勒已經(jīng)顧不上閑暇歇息，而必須組建一支小隊即刻出發(fā)開始拯救任務(wù)，他匆匆地挑選了幾位身邊較為優(yōu)秀的士兵，然后又臨時從別的部隊征召了幾名專業(yè)兵種，在別的部隊還在原地休整的時候，米勒的八人小隊又開始踏上長驅(qū)直入敵方占領(lǐng)地帶，在茫茫未知的廣闊地域中尋找一名叫瑞恩的士兵的征途。當(dāng)小分隊的士兵們陷入敵區(qū)，各種困難和危險相繼撲面而來，人力和裝備的嚴(yán)重不足，對語言與地形的不熟悉，還有路邊墻角隨時可能埋伏著的危險的敵人，面對身邊的戰(zhàn)友們一個個相繼倒下去，他們逐漸開始懷疑這項任務(wù)的合理性：

為什么這個士兵值得被八個士兵救？瑞恩的一條命為何比他們的生命更有價值？然而，盡管他們心存疑慮，他們還是堅決執(zhí)行上級的命令。

而救贖之旅也猶如一條死亡之路，一條考驗戰(zhàn)爭中每個人人性觀念和價值觀的漫長之路，一條充滿自我矛盾和自我救贖的道路。經(jīng)歷過千難萬險之后，小分隊終于在某處激戰(zhàn)正酣的地帶找到了這名士兵瑞恩，然而抱有強(qiáng)烈意志與責(zé)任感的瑞恩并不愿意與米勒一起離開戰(zhàn)場，此時前方有大量敵人正在接近，大戰(zhàn)一觸即發(fā)，瑞恩與米勒還有所有的戰(zhàn)友們都將經(jīng)歷一次更為嚴(yán)峻的考驗，到底是誰的生命更有價值呢？為了順利推進(jìn)，他們決定留下來參加橋頭堡保衛(wèi)戰(zhàn)。

力量的對比是懸殊的。盡管他們進(jìn)行了精心的部署，把有限的人力進(jìn)行了最合理的布局，也曾一度阻止了德軍的前進(jìn)，但是面對不斷涌來的德軍和炮火威力很大的虎式坦克的進(jìn)攻，他們只能且戰(zhàn)且走，在橋頭最后的防線，身負(fù)重傷的米勒上尉在沖鋒槍槍彈打光的時候，無助地卻很決然地向坦克連連發(fā)射手***，奇跡出現(xiàn)了隨著一聲**的聲音，坦克被摧毀了盟軍的野馬式轟炸機(jī)及時趕到！橋頭保住了，援軍陸續(xù)地趕到了。

生命垂危的米勒上尉彌留之際對著俯身過來瑞恩只是輕聲地說了一句:好好活著，不要辜負(fù)大家。

米勒上尉只是美軍的一名普通上尉，但為了執(zhí)行上級的命令，他帶了7名士兵去找瑞安，最終死亡。為一個與之無關(guān)的士兵犧牲八個士兵的生命，值得嗎？從常理來看，它是荒謬的。

但是從人性角度來看，它卻是合理的。米勒上尉最后犧牲前的那一句話無疑深化了影片的主題，引發(fā)出對人類人性的思考：人類這種至高無上的品質(zhì)和大無畏的精神，體現(xiàn)出生命的可貴和人類對親情的渴望、對家的思念和依賴。

《拯救大兵瑞恩》無疑是一部好的戰(zhàn)爭題材的影片，具有里程碑和劃時代的意義。

拯救大兵瑞恩觀后感(篇9)

每一個故事都能帶來震撼，都能帶來心靈的富足與發(fā)自肺腑的感慨。昨天看了一部影片，名字叫《拯救大兵瑞恩》，這部戰(zhàn)爭片，深深地震撼了我！

故事從諾曼底登陸開始……

當(dāng)美軍攻擊德軍時，面對城墻上的機(jī)關(guān)槍突突的不停，美軍冒死沖了上去，沙灘上是無數(shù)的尸體，而一波又一波的潮水全是紅色的！有的人是在海底被射死的，有的是在沖鋒時死的，一位年輕的米勒上尉，帶領(lǐng)他的部隊，利用鏡子，發(fā)現(xiàn)了敵軍的數(shù)量，于是，他帶著自己的兵，火力掩護(hù)后，攻占了城墻！

然而，故事還沒有結(jié)束……

一個家庭有著四位兄弟，可三位兄弟都戰(zhàn)死了，只剩下最小的瑞恩被運輸機(jī)投錯了地方，生死未卜！

此時的陸軍參謀長得知此事后，人道主義精神使他毅然決定，派搜索小隊搜索瑞恩，可他的部下卻不解，于是，他拿出了林肯給南北戰(zhàn)爭中一位因戰(zhàn)爭而失去五個兒子的母親寫的信來說服大家，于是，派出了米勒等出動……

這部片子讓我深刻的體會到，在武器面前，生命是那么渺小！在那一眨眼的瞬間，但在戰(zhàn)爭的背后，多少是有點人道精神。生死只在一眨眼，在殘酷的戰(zhàn)爭面前，人類只能靠自己的運氣，與經(jīng)驗！

這部影片讓我深深的感覺到其實外國的“抗戰(zhàn)”也挺艱難！甚至比中國死傷的還厲害！原本以為諾曼底這一仗盟軍打得很歡死傷很少的我徹底改變看法。

最讓我感動的是瑞恩，他恪守職責(zé)，不因個人生死而拋棄隊友！與大家共進(jìn)退！這讓我看到了美國軍隊的精神，他們是那么有責(zé)任感！最終撐到了大部隊的來臨！

我徹底感悟了：一場戰(zhàn)爭的贏與輸，其實并不重要！正如那句話所說的，耕耘了，不一定有收獲，但不耕耘就一定沒有收獲！責(zé)任感對于一個人來說多么重要，愛拼才會贏，只要敢拼博，勝利一定不遠(yuǎn)了！

拯救大兵瑞恩觀后感(篇10)

這個元旦，我在家觀看了一部好萊塢的老電影《拯救大兵瑞恩》。這是一部經(jīng)典的戰(zhàn)爭電影，講述的是二戰(zhàn)后期美國軍隊諾曼底登陸后，瑞恩家的4個兒子除了幼弟瑞恩外，三個哥哥都陣亡，出于人道考量，美國參謀部派出一支8人小隊在槍林彈雨中尋找瑞恩，將其平安送到后方。

這部電影戰(zhàn)爭畫面異常逼真，深刻反映了戰(zhàn)爭的殘酷與和平的來之不易，除了讓觀者意識到生命與生命之間誰該救誰8個人救1個人到底值不值得這樣對于生命價值的比較是沒有意義的之外，映射到我們現(xiàn)實工作生活中，也反應(yīng)了團(tuán)隊協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性。

電影的主角約翰米勒上尉是這支8人小組分隊的頭。他就很好地詮釋了作為一個teamleader是如何管理團(tuán)隊、處理好與下屬的關(guān)系的。他們在尋找大兵瑞恩的過程中，會遇到各種困難，每當(dāng)有戰(zhàn)友犧牲時，就會有其他戰(zhàn)友對執(zhí)行這樣的任務(wù)表示強(qiáng)烈的質(zhì)疑。特別是一場小戰(zhàn)斗過后，一位戰(zhàn)友犧牲，且米勒決定釋放德國戰(zhàn)俘的情況下，一位戰(zhàn)友強(qiáng)烈表示了不滿，甚至到了寧可坐牢也不繼續(xù)執(zhí)行任務(wù)的地步。這個時候米勒很巧妙地用幽默化解了尷尬的局面，說出了大家都想知道的一段關(guān)于他自己過去職業(yè)的秘密，并引出了他對于這次任務(wù)的內(nèi)心真實想法，大家聽了之后都心悅誠服。

在實際工作中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)米勒上尉管理團(tuán)隊的方法和能力，在工作中，很多情況下都是團(tuán)隊一起作戰(zhàn)，在團(tuán)隊中，無論是作為teamleader還是teammember，都要清楚團(tuán)隊協(xié)作的重要性，當(dāng)團(tuán)隊發(fā)生意見分歧時，要巧妙地避開鋒芒，求同存異，在不影響原則的情況下，盡可能地說服對方，達(dá)成團(tuán)隊共識，從而完成工作任務(wù)，切不可因個人情緒而影響工作狀態(tài)，繼續(xù)影響工作的完成質(zhì)量。

拯救大兵瑞恩觀后感(篇11)

對于戰(zhàn)題材來說，斯皮爾伯格是反傳統(tǒng)的。他蹦毫不掩飾，甚至是利用現(xiàn)代電影的視聽效果努力“夸大地”展不了戰(zhàn)爭的恐怖。正像深知斯皮爾伯格思想的湯姆漢克斯所說：“這是一部表現(xiàn)犧牲的電影。，，但嚴(yán)格地說，全片約60分鐘的充滿血腥的戰(zhàn)爭場面真止具有這種“反戰(zhàn)意義，，的段落只足開始時的24分鐘戰(zhàn)奧馬哈海灘的情景。爾后，隨著一個冒險故事的加入，戰(zhàn)爭的恐怖開始被逐漸消解，到最后的橋頭守衛(wèi)戰(zhàn)，殘酷依舊.而主題實際上已轉(zhuǎn)向一般戰(zhàn)爭電影中的娛樂。與此同時，斯皮爾伯格在片中努力運作的另個題，即用8個士兵的生命去拯救一個普通大兵是否值得的問題，盡管具有可探討的深度，并且，用斯皮爾伯格的話來說是“希望人捫對此進(jìn)行討論”，但實際上也在故事的講述中被逐步消解殆盡。盡管在影片中這個價值觀念的問題不斷被提和討滄，但宴際上斯皮爾伯格并非向人們所演繹的那樣借此問題來探討戰(zhàn)爭的荒謬性。事實七我們可蹦看到，嚴(yán)格地說，在影片中并沒有 個士兵真止是為拯救大兵瑞恩而犧牲。他們不過是在執(zhí)行這項任務(wù)的過程中，為清除德軍的殘存力量或為拯救平民而獻(xiàn)身。因此，盡管還是有不少二戰(zhàn)時的老兵或親歷者認(rèn)為《拯救大兵瑞恩)必為豪的第二次世界大戰(zhàn)有所褻瀆，但實際上，斯皮爾伯格已經(jīng)在最大限度上把自己對戰(zhàn)爭的反思納入r一種相當(dāng)正統(tǒng)的主流意識軌道，而絕不致使陷人荒謬。對于“拯救”的主題，斯皮爾伯格輕面易舉地就用一種泛人性或泛人道主義的色彩把它“拯救”為最具大眾性的煽情賣點。它不僅僅是成為一個蠱惑人心而實際上在片中又并沒有多大意義的話題，而日，斯皮爾伯格借此裝人的依然是好萊塢商業(yè)電影中常她的具有普遍意義的人性話題。片中的批判色彩至多只是局限于用22個士兵的牛命去保護(hù) 個將軍的荒謬——但隨之與其形成對比的則是用8條生命冒險的代價去換取一個普通士兵的歸家而這一拯救行動中所展幣出的是對人性價值的肯定，它并不必8比1的簡單算術(shù)公式來計算，也不以官階的高低來衡量。它包含的是對生命本身的肯定(不在于它的多和少，貴與賤)，同時也是好萊塢情節(jié)劇中最俗常的對家庭價值觀的肯定。這足以說明斯皮爾伯格賴以成名和立足于世界電影之崩的基礎(chǔ)，他永遠(yuǎn)是最中產(chǎn)和大眾的。

拯救大兵瑞恩觀后感(篇12)

每次觀看戰(zhàn)爭的電影，《拯救大兵瑞恩》這部影片便在我腦海中閃動。在這部影片中，我感受不到勝利的笑容，更找不到作為贏家的欣喜。僅僅有一股真切的感覺環(huán)繞著我，就是來自生命頑強(qiáng)及尊嚴(yán)對我的震撼。

我從這部影片中終于明白，沒有任何一場戰(zhàn)爭是勝利的。因為，為了勝利，成千上萬的無辜生命會隨之消亡，但這對于任何一個家庭無不是打擊。

在這次二戰(zhàn)中，億萬人失去家庭，億萬人的生命成為了戰(zhàn)爭對人類的'懲罰，他們用八個人純潔的生命與靈魂交換了一個大兵的性命。支持他們堅持下去的，是要拯救大兵瑞恩。

在這次行動中米勒上尉在激戰(zhàn)前夜，對其他人說：“我殺過人，一個、十個、百個、上百個，但我十分后悔，可是我又不得不告訴我自己，我不殺人別人就會殺我。在我的指揮下犧牲了四十九名士兵，但他們挽回的卻是幾倍幾十倍。使命就是生命，我們使命的意義在于要讓瑞恩回家去，要讓他活著?！币苍S這就是人性的殘忍，偉大與光榮。當(dāng)美軍轟炸機(jī)盤旋在血淋淋的戰(zhàn)場上，八人小分隊全部陣亡，但這場戰(zhàn)役的意義也許就是米勒上尉對瑞恩說的最后一句話：“要好好做人……”八個人的生命換來一個生活中失去兩個兒子母親的希望，這值嗎?也許值，這就是對人性對戰(zhàn)爭的抵抗，是善良。八個人最終用生命付諸了行動，他們隱藏了八位母親無言以對的失子之痛，把大兵瑞恩還到痛失兩子的母親身邊，這是何等選擇!也許是人性的溫暖、生命的偉大做出的選擇!

我不禁陷入了沉思，人性、生命究竟是有什么力量在戰(zhàn)爭中，米勒上尉小分隊用生命捍衛(wèi)了人性的尊嚴(yán)與自由，的確有許許多多的人為了捍衛(wèi)人性的自由不惜放棄生命，以死相博?！跋N蟻的在鐵蹄面前的掙扎”是否也是在捍衛(wèi)人性呢?正是，因為有了他們，有了人用生命去捍衛(wèi)尊嚴(yán)與自由，是讓人類在失去生命卻沒有失去精神活著的佐證，讓生命不至于墮落到用數(shù)字來計算。

一次心靈的洗禮，一次艱難的人生。

為了人性的尊嚴(yán)與自由，敢于用生命抗?fàn)?。不僅詮釋了生命的偉大維護(hù)了世界的和平，也說明無畏的犧牲里包含著一切光榮，對一切理解生命的赤子之心實在不易做到。

當(dāng)今社會里，雖然沒有硝煙和戰(zhàn)爭，但是有一群維護(hù)我們安寧生活的人們。他們是抗擊在疫情一線的醫(yī)護(hù)人員、是消防員……他們用行動甚至是生命贏得了屬于自己的尊嚴(yán)，最美的禮贊應(yīng)當(dāng)屬于他們，他們的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)!

人性的尊嚴(yán)，生命的禮贊……

拯救大兵瑞恩觀后感(篇13)

看完一部影視作品后，我們會有一些感想。在寫觀后感時，首先要對影視作品的內(nèi)容作一個概括的介紹，使讀者能了解你的感想是從哪里來的，要結(jié)合作品內(nèi)容談自己的所思所想，在理解作品的基礎(chǔ)上，概括地對影片內(nèi)容進(jìn)行分析和評論。然后再結(jié)合自己的實際生活，從影片中的人和事，聯(lián)系到現(xiàn)實中的自己或自己所見的人和事，寫出自己的真實感受或獨特見解。這是全文的重點部分。

《拯救大兵瑞恩》是一部戰(zhàn)爭片，一直以來我都很少看戰(zhàn)爭片，因為總有那么幾個片斷，太殘酷、太血腥，使人無法直視。所以，久而久之遇到這種畫面總是會下意識的把頭別開，但是這部影片使我真正感受到戰(zhàn)爭的殘酷和對生命價值的重新認(rèn)識。

電影開頭就是，老瑞恩帶著自己的家人來到米勒上校的墳前，向他的靈魂祈禱。自從俄馬哈搶灘成功后，總部就接到了瑞恩一家三兄弟都犧牲的消息，便下令讓米勒一行人去救他。在半途中，他們幾個都慢慢的走向死亡，但是經(jīng)過艱苦的努力，皇天不負(fù)有心人，他們終于找到了瑞恩。但是，讓人疑惑的是，米勒一行人沒有立刻走開，而是他們決定和瑞恩留下來共同守衛(wèi)橋，不過最終米勒上校還是死了，但是臨死前還不忘叮囑瑞恩要好好活地下去。

是啊!戰(zhàn)爭永遠(yuǎn)是最殘酷的，它往往使平凡的百姓也被無辜的牽連。在燭光下，當(dāng)幾個大漢露出他們的柔情的一面時，我忽然發(fā)現(xiàn)，他們也只是普普通通的人啊，也有自己的家室、自己的生活;他們也會聊八卦、開玩笑，他們談?wù)摰氖虑楹臀覀兤匠Ｕ務(wù)摰檬悄敲聪嗨啤]有人天生就是英雄，而只是為了某些人的野心，卻讓大批大批的無辜者牽扯進(jìn)來一起受害。

從這部電影中，我們可以看到，戰(zhàn)爭不光是政治的延續(xù)，它也會給我們所有的人留下不同的記憶，有的驚栗，有的慘烈，有的悲痛，有的但有一點是相同的：它給人們帶來最多的是難過。

拯救大兵瑞恩觀后感(篇14)

這是一部關(guān)于二戰(zhàn)老片子了。片頭描繪了諾曼底登陸的慘狀，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷。那血肉橫飛，慘叫連天的場景，到現(xiàn)在還銘記在心。

但是主要情節(jié)才剛剛開始。瑞恩是一個普通的二等兵，他有三個兄弟，但是全都在戰(zhàn)火中犧牲了。盟軍總參謀長馬歇爾上將知道消息后，為了不讓那個母親承受喪盡兒子的傷痛，決定派一個小分隊把瑞恩帶回來。于是，米勒上尉帶上七個將士就出發(fā)了瑞恩是隨美國101空降師早早降落到德軍后方，現(xiàn)在生死未知，讓八個人深入敵方陣地尋找一個不知名的大兵，簡直是大海撈針。但是他們真的去做了。在闖進(jìn)敵軍后方，且犧牲了兩個戰(zhàn)友后，終于找到了瑞恩。

但是故事并沒有結(jié)束。重情的瑞恩不愿就此離開陣地，他要與戰(zhàn)友同生共死!真是患難見真情啊!米勒上尉一行人也被瑞恩所感動，為了反對法西斯，為了獲得這場戰(zhàn)爭的勝利，為了拯救千千萬萬個支離破碎的家庭，他們決定與留守陣地的將士們一起守住這座唯一能通過的橋。米勒上尉發(fā)揮天生的指揮才能，布置了數(shù)道防線，隨時準(zhǔn)備抗擊德軍。

終于，德軍“大駕”光臨。兩輛虎式坦克，兩輛豹式坦克，以及無數(shù)裝甲車。美軍一開始挺順利。但隨著德軍各式裝備到達(dá)，美軍寡不敵眾，節(jié)節(jié)敗退，兄弟也一個個死去。米勒上尉保護(hù)著瑞恩不斷后退。已經(jīng)退到了最后一道防線，眼看德軍坦克就要過橋了，米勒上尉沖出陣地，朝著引爆炸橋炸彈的“開關(guān)”沖去。他是那么得堅決，眼睛死死盯著引爆器，雙腿飛一般地擺動著，雙手不斷前伸，只想盡快碰到。不幸的是，一顆流彈從遠(yuǎn)處飛來，直穿他的胸膛。米勒上尉倒下了，他癱坐在地上，眼睜睜地看著敵軍的坦克向前開進(jìn)，右手掏出手槍，慢慢地舉起，朝著萬惡的坦克車開槍，又慢慢地放下，又舉起來，又放下……像是死前的掙扎，飽含對敵人入骨的憎恨。

在坦克即將碰到米勒上尉時，天空中傳來轟鳴聲，美軍的守護(hù)神來了。轟炸機(jī)無情地向敵軍陣地投放炸彈，那輛罪惡的坦克被炸毀了。跟在后面的，美軍的大部隊也來了。援兵很快將敵人殲滅，開始在廢墟中尋找還活著的傷員。

跟著米勒上尉來的萊賓，痛苦地喊著上尉，并為他叫了醫(yī)療兵。瑞恩安然無恙，趕忙跑上橋看望為了他而將要犧牲的米勒上尉。米勒上尉用最后一點的力氣，虛弱地對瑞恩說了兩句“Earn it.”，然后沒有了呼吸。瑞恩老后，每每為米勒上尉掃墓，都忍不住流淚，他想告訴他，自己沒有辜負(fù)期望，但是，米勒上尉永遠(yuǎn)也聽不見。

多么感人的故事啊，八個人為了救瑞恩，犧牲了六個，包括他們中的領(lǐng)袖。而瑞恩為了自己的戰(zhàn)友和戰(zhàn)爭的勝利，不愿臨陣脫逃。在無情的槍口后面，士兵們有情的那一面是多么的感人啊。戰(zhàn)爭帶給人的傷痛是無限的，我們要珍惜這來之不易的和平，因為，這是無數(shù)先輩用鮮血換來的。世界需要和平，人類需要和平!

最新拯救瑞恩讀后感(推薦14篇)

以下是小編為大家收集的“拯救瑞恩讀后感”。通過閱讀，我們可以學(xué)會如何包容和接納這個世界，人的思維和想法不同，閱讀作品時感悟到的內(nèi)容也有所不同。這時候我們可以寫讀后感來記錄下這些方法。希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新！

拯救瑞恩讀后感 篇1

昨晚看了《拯救大兵瑞恩》，心中還真有觸動，雖然以前耳聽過這個名字，但鮮有心境去欣賞。

首先是戰(zhàn)爭的場面及其殘酷。戰(zhàn)爭總是要死人的`，在槍林彈雨中，一個個鮮活的生命在生死之間游離，每一個人的幸存，都伴隨著很多戰(zhàn)友的犧牲。電影里宏大的場面和血淋淋的鏡頭也給觀眾的心靈以震撼，對于和平年代的我們，也是一種教育，人們會更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

其次是責(zé)任。在生活中，不同的人生角色擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任和義務(wù)，正如蟻群或者蜂群，不同的種類的職責(zé)是不一樣的?！霸谄湮?，謀其政。”瑞恩的言行實際上是給所有的的人上了一課，雖然個人的幸福和生命彌足珍貴，但責(zé)任和集體的利益高于一切，失去了集體的利益，個人的價值就失去了意義。這個世界不是一個孤島，每個人都是社會的一個成員。只要我們選擇了一種職業(yè)，就是選擇了一定的責(zé)任，越是在關(guān)鍵的時候，這種責(zé)任的高尚就會愈加凸顯，人性偉大的光輝就在樸素的言行中發(fā)出溫暖的光芒。

最后，人應(yīng)該懂得感恩。電影首尾由大兵瑞恩去墓地形成呼應(yīng)，實則是一種感恩教育。瑞恩只是一個代表，他感謝周圍的人，尤其感謝米上尉。生活中的每個人應(yīng)時時地地懷有感恩之心，在生活中低調(diào)生活，不要認(rèn)為什么都應(yīng)然，不要認(rèn)為一切都是上帝對自己的厚愛。只要我們懂得感恩，一切都會變得更加美好。

總之，有工夫看看經(jīng)典，既是一種消遣，又是一種自我教育，更是一種自我救贖。

拯救瑞恩讀后感 篇2

在距離今天這個和諧安定的社會六十年前，這個世界在法西斯這個戰(zhàn)爭狂人的誤導(dǎo)下，充滿了硝煙，完全沒有和平。六十年轉(zhuǎn)眼就過去，二戰(zhàn)也早就結(jié)束了，有一位有心的導(dǎo)演斯皮爾伯格將它其中的一個感人的故事用電影這個形式記錄了下來，感動了成千上萬的觀眾。

電影開頭就是，老瑞恩帶著自己的家人來到米勒上校的墳前，向他的靈魂祈禱。自從俄馬哈搶灘成功后，總部接到了瑞恩一家三兄弟都犧牲的消息，便下令讓米勒一行人去救他。半途中，他們幾個一個個地走向死亡，經(jīng)過艱苦的努力，終于找到了瑞恩。但是，米勒一行人沒有立刻走開，他們決定和瑞恩留下來守衛(wèi)橋，最終米勒上校還是死了，死前還叮囑瑞恩要好好活下去。

這部電影十分令人感動，每一個細(xì)節(jié)，不論是這些戰(zhàn)士不惜自己生命去完成任務(wù)，還是拯救自己的隊友，這種精神無處不感動著我們。瑞恩在這部電影中其實就是一個希望，一個目標(biāo)，是米勒一行人收到的命令，他們對總部來的命令沒有絲毫的懈怠，即使是與死神面對面，還是要完成任務(wù)。這種精神也是只有軍人才有的。早在軍訓(xùn)的時候，教官就說過了，走路的時候不喊停，即使前面就是墻也要走下去。

法西斯是兇惡的，是殘酷的，但是即使惡勢力在強(qiáng)大，永遠(yuǎn)是不會戰(zhàn)勝正義的，因為他們長官與戰(zhàn)士是沒有感情的，像盟軍的米勒上校就像愛自己的親人一樣地去愛自己的士兵，這種精神才是最重要的。

我們現(xiàn)在的生活雖然是沒有硝煙的平靜的，但是二戰(zhàn)依然給我們了許多的啟示，《拯救大兵瑞恩》同樣告訴我們什么是愛，像愛親人一樣地愛自己的戰(zhàn)友，自己的同學(xué)，這是最高的境界，也只有這樣，才算是真正領(lǐng)會了二戰(zhàn)這個血的教訓(xùn)！

拯救瑞恩讀后感 篇3

《拯救大兵瑞恩》是一部戰(zhàn)爭片，一向以來我都很少看戰(zhàn)爭片，因為總有那么幾個片斷，太殘酷、太血腥，使人無法直視。所以，久而久之遇到這種畫面總是會下意識的把頭別開，可是這部影片使我真正感受到戰(zhàn)爭的殘酷和對生命價值的重新認(rèn)識。

電影開頭就是，老瑞恩帶著自我的家人來到米勒上校的墳前，向他的靈魂祈禱。自從俄馬哈搶灘成功后，總部就接到了瑞恩一家三兄弟都犧牲的消息，便下令讓米勒一行人去救他。在半途中，他們幾個都慢慢的走向死亡，可是經(jīng)過艱苦的努力，皇天不負(fù)有心人，他們最終找到了瑞恩?？墒?，讓人疑惑的是，米勒一行人沒有立刻走開，而是他們決定和瑞恩留下來共同守衛(wèi)橋，可是最終米勒上校還是死了，可是臨死前還不忘叮囑瑞恩要好好活地下去。

是啊!戰(zhàn)爭永遠(yuǎn)是最殘酷的，它往往使平凡的百姓也被無辜的牽連。在燭光下，當(dāng)幾個大漢露出他們的柔情的一面時，我忽然發(fā)現(xiàn)，他們也只是普普通通的人啊，也有自我的家室、自我的生活;他們也會聊八卦、開玩笑，他們談?wù)摰氖虑楹臀覀兤匠Ｕ務(wù)摰檬悄敲聪嗨?。沒有人天生就是英雄，而只是為了某些人的野心，卻讓大批大批的無辜者牽扯進(jìn)來一齊受害。

從這部電影中，我們能夠看到，戰(zhàn)爭不光是政治的延續(xù)，它也會給我們所有的人留下不一樣的記憶，有的驚栗，有的慘烈，有的悲痛，有的……但有一點是相同的：它給人們帶來最多的是難過。

拯救瑞恩讀后感 篇4

周末，我看了一部電影：《拯救大兵瑞恩》。

爸爸說這是一部非常經(jīng)典的戰(zhàn)爭篇，它大致講了：瑞恩在草地上見到了自己恩人(也就是一位烈士)的陵墓，突然想起了當(dāng)年的那場戰(zhàn)役……快要到岸上了，敵軍的機(jī)槍開掃了，血流成河。不久后，用許多戰(zhàn)士的生命換來了沙頭攤。攻入沙頭灘后，上級派來了一支小部隊專門尋找瑞恩的下落。經(jīng)過很長時間，歷經(jīng)千辛萬苦，他們終于找到了瑞恩。此時瑞恩正扛著火箭筒炮轟敵軍的運兵裝甲車，找到瑞恩后，大家來到橋頭準(zhǔn)備瑞恩的最后一戰(zhàn)。尋找瑞恩小隊的隊長是為了自己的愛人才不放棄這一場戰(zhàn)爭的，值得讓人敬佩。隊長為了不讓瑞恩受傷，自己犧牲了，瑞恩成功回到了家鄉(xiāng)。

我想到自己打羽毛球。雖然我非常喜歡羽毛球，可是一累就不想繼續(xù)了，而隊長卻為自己喜歡的不顧一切，真是值得敬佩。

為什么隊長能為自己喜歡的不顧一切，而我卻不能?

拯救瑞恩讀后感 篇5

《拯救大兵瑞恩》講述了一個發(fā)生在二戰(zhàn)中的故事：美軍三軍參謀長馬歇爾親自下令，派一個八人小分隊深入敵后，將已在二戰(zhàn)中死了三個哥哥的列兵瑞恩救回祖國。為了一個而可能犧牲八個，值得么?不僅中國人會發(fā)出這種疑問，影片中的小分隊成員萊賓也說：誰都有母親，憑什么瑞恩媽媽的喪子之痛要比我媽重要?

導(dǎo)演斯皮爾伯格多次強(qiáng)調(diào)，他無意為了展示武力而血腥，影片中的暴力鏡頭沒有一處是無緣無故的，本片所展現(xiàn)的一切都是現(xiàn)代戰(zhàn)爭的客觀反映。事實也是如此，如果單以戰(zhàn)爭場景去衡量本片的好壞絕對有失偏頗，再逼真的效果充其量只停留在優(yōu)秀軍事科教片的范疇，并不能實現(xiàn)理性的飛躍和流芳百世，強(qiáng)大而富感染力的道德論題、仁義與愛、人性亮點與生存價值等才是本片的精華所在，八個救一個所引起的廣泛爭議、觀念對撞和道義救贖等，使本片持久而真誠地被推崇和難以忘懷。如果要選出一個本片中最難忘的鏡頭，我會毫不猶豫地說出這樣一個畫面：一輛軍方小車緩緩開近雷恩家，正在做家務(wù)的雷恩母親悄然放下手中的活兒，當(dāng)她面對走出車門的軍官和牧師的時候，她的身體不由自主地癱倒在地上......

拯救瑞恩讀后感 篇6

故事的開篇是盟軍在諾曼底登陸，美國二等兵詹·瑞恩的三個兄弟全部陣亡，將軍派出八名戰(zhàn)士尋找瑞恩并將他送回母親身邊，戰(zhàn)士們找到他后，隨即與德軍展開了殊死搏斗。八名戰(zhàn)士全部犧牲。

爭論的問題是：用八個人的生命換一個人的生命，到底值不值得?

這個問題在八個人開始尋找瑞恩時就討論過，瑞恩是死是活尚且不知。而尋找一個士兵如同大海撈針。況且八個人也都有母親，只為了安慰一個母親，做如此大的犧牲。從人道主意或數(shù)學(xué)比較大小上看，8>1，這當(dāng)然不值了!既然不值，他們?yōu)槭裁催€做呢?而且是那么毅然決然呢!

記得影片中，當(dāng)兩個同胞犧牲后，團(tuán)隊中出現(xiàn)了矛盾，八個人的上尉，米勒給出了答案：“活下去，回家?！泵桌諕侀_了明面上說的“任務(wù)”啊，“崇高的事業(yè)”啊“為了和平”等等諸多光彩的理由。而是從自身出發(fā)，回歸到人的本性——真實!這個理由也成為了戰(zhàn)士們堅持下去的信條。

“活下去，回家”這句話也暗暗透露著米勒對戰(zhàn)爭的反感，對和平生活的向往。這正是本片所要表達(dá)的主題，在大段血腥的鏡頭下，觀眾從心而發(fā)地感受到了戰(zhàn)爭就是地獄。

接下來，六名戰(zhàn)士好不容易找到了幸存的瑞恩，他們的任務(wù)總算快完成了，可是瑞恩卻因要參加一場重要戰(zhàn)役而拒絕回國。米勒上尉再一次面對選擇，如果現(xiàn)在放棄，不管瑞恩，他們也算完成了任務(wù)，可這又算什么?難道之前兩位同胞戰(zhàn)友就白犧牲了嗎?決不能留有遺憾!戰(zhàn)士們重回到戰(zhàn)場。兄弟間的心緊緊相連。他們?yōu)榱俗尭嗟娜俗杂?，能回家，?zhàn)士們艱守陣地。戰(zhàn)友情、兄弟情在本片中又是一個亮點。

最后犧牲的米勒上尉臨死前囑托瑞恩：Earn it中文譯成：“別辜負(fù)”，也可以理解為“好好的活著”或者“值得”。我個人理解為“值得”。它為本片起了悲壯的一筆。為了讓這一行動“值得”，瑞恩必須要好好的活著，必須成為一個有用的人。米勒以此告慰戰(zhàn)死兄弟們的在天之靈，也是對自己說，“這一切都值得!”

八個人的生命換來一個大兵生命，這只有在戰(zhàn)爭中才會出現(xiàn)的局面吧?是戰(zhàn)爭把人們推到一個圈中，圈中的生命的價值在改變。

或許一文不值，可任意踐踏，記得在搶灘登陸時，前排的士兵被機(jī)槍掃射，一排排倒下去;

或許生命是慘不忍睹，茍延殘喘的，忘不了那些斷足斷臂的傷兵、那些向外蛹動的內(nèi)臟，士兵們那絕望的神情;

或許生命是撿來，是幸運女神主宰著生命。一顆子彈打在士兵的頭盔上，幸運的士兵欣喜地拿下救它命的頭盔欣賞。

或許生命是換來的，正如本片所講述的故事……

應(yīng)該說一下，團(tuán)隊中先犧牲的兩個士兵中，有一個在臨死前把自己寫給父親的信交給了戰(zhàn)友;另一個高呼“媽媽，回家!”那場景，不能不讓人心酸落淚。影片中有句名言：

“對世界，你是一個大兵;

對母親，你是整個世界?！?/p>

親愛的讀者，如果你還堅持說這場任務(wù)“不值得”。那么從現(xiàn)在起，你好好的生活，做個好人，善待你的親人。用你的實際行動讓“拯救大兵瑞恩”。

拯救瑞恩讀后感 篇7

《拯救大兵瑞恩》是一部描述二戰(zhàn)時期的影片，講述了盟軍一只八人小分隊潛入德軍后方，歷盡千辛萬苦，最終成功找到并帶回一位名叫瑞恩士兵，把他送還給他那已失去四個兒子中三個的母親的故事。其導(dǎo)演斯蒂文第56屆金球獎最佳影片、最佳導(dǎo)演第71屆奧斯卡最佳導(dǎo)演、最佳攝影、最佳錄音、最佳剪輯、最佳音效獎。

影片給我以極大的震撼，影片的第一幕是描述諾曼底登陸的場景，戰(zhàn)爭的殘酷性超出了我的想象，據(jù)歷史記載諾曼底登陸中盟軍傷亡2876000人，德軍傷亡138000人，是二戰(zhàn)中傷亡人數(shù)最多的戰(zhàn)役之一。導(dǎo)演無疑為屏幕前的觀眾們制造了與電影資料極為相符的情境，戰(zhàn)爭是慘烈而血腥的，人在彼時顯得如此脆弱，槍林彈雨穿透頭盔、撕裂身體;士兵在灘頭上尋找自我的殘肢斷臂;一聲炸響過后，米勒拖著的傷員只剩半截……這次戰(zhàn)役同時暴露了人性的軟弱與堅強(qiáng)，應(yīng)對德軍鐵桶般的封鎖，美軍在付出慘重的代價后最終攻占了諾曼底。該片中戰(zhàn)爭的慘烈與美軍的戰(zhàn)斗意志交相呼應(yīng)，約翰·米勒上尉領(lǐng)導(dǎo)其連隊率先攻入了敵軍內(nèi)部成為了反攻的轉(zhuǎn)折點。而米勒上尉和他的部隊剛剛在奧馬哈海灘登陸戰(zhàn)的慘烈激戰(zhàn)，傷亡很大。

登陸的勝利將鏡頭切換到美軍后方對陣亡家屬的安撫工作上，從激烈的戰(zhàn)場轉(zhuǎn)到平靜的后方，由動到靜，徒增了悲痛色彩。一位偉大的母親的四個兒子全部投入到世界反法西斯斗爭中，美國作戰(zhàn)總指揮部的將領(lǐng)在得知其中的三名兒子全部陣亡后該消息之后，為了不讓這位不幸的母親再承受喪子之痛，決定派一支異常小分隊，將她僅存的兒子安全地救出戰(zhàn)區(qū)。該拯救小組的任務(wù)就落在了剛剛完成登陸任務(wù)的約翰·米勒上尉身上，此時米勒已經(jīng)顧不上閑暇歇息，而必須組建一支小隊即刻出發(fā)開始拯救任務(wù)，他匆匆地挑選了幾位身邊較為優(yōu)秀的士兵，然后又臨時從別的部隊征召了幾名專業(yè)兵種，在別的部隊還在原地休整的時候，米勒的八人小隊又開始踏上長驅(qū)直入敵方占領(lǐng)地帶，在茫茫未知的廣闊地域中尋找一名叫瑞恩的士兵的征途。

當(dāng)小分隊的士兵們陷入敵區(qū)，各種困難和危險相繼撲面而來，他們逐漸開始懷疑這項任務(wù)的合理性：為什么這一個士兵，就值得讓八名士兵去冒死拯救瑞恩的一條命為何比他們的生命更有價值在困惑中他們選擇了堅守，軍人以服從命令為天職這句話在該片中得到了最深刻的體現(xiàn)!他們遇到了一個又一個的困難，應(yīng)對著隨時可能撲上來的敵人，應(yīng)對著一個又一個倒下的戰(zhàn)友，應(yīng)對著一次又一次人性的抉擇，他們最終懂得了這次任務(wù)的意義所在，他們不僅僅在拯救瑞恩，而是在拯救他們自我，是對這場戰(zhàn)爭的拯救，是對人類人性的拯救!

經(jīng)歷過千難萬險之后，小分隊最終在某處激戰(zhàn)正酣的地帶找到了這名士兵瑞恩，然而抱有強(qiáng)烈意志與職責(zé)感的瑞恩并不愿意與米勒一齊離開戰(zhàn)場.。米勒上尉及其戰(zhàn)友也充分認(rèn)識到了拯救瑞恩這項任務(wù)的意義決定留下來與瑞恩一齊守住這座橋!最終米勒和他的戰(zhàn)友都犧牲了，可是瑞恩活下來了。他們的任務(wù)完成了……米勒上尉在臨死前對瑞恩說“好好活著，不要辜負(fù)大家?！币痪淦胀ǖ膰谕斜悖痪浜芷綄嵉恼Z言，一種崇高的精神和高尚品格情操卻躍然在心中?？墒菫榱艘粋€人的生命犧牲八個人的性命，這種犧牲的代價是否值得米勒上尉的話給了我們最好的答案!八位戰(zhàn)士用自我的生命詮釋給世人人性的光輝!

碟片已經(jīng)播放完?？墒俏业男木吃S久不能平靜。米勒上尉最終說的話一向在我耳邊回響，他的身影也越發(fā)令我肅然起敬。這是一次光榮的任務(wù)!在人性泯滅的屠殺中，在慘絕人寰的戰(zhàn)爭中，拯救大兵瑞恩帶給了人類期望!

拯救瑞恩讀后感 篇8

第二次世界大戰(zhàn)后期，德軍東部戰(zhàn)場正打得不可開交，英美聯(lián)軍則于1944年6月6日在法國的諾曼底大區(qū)開始進(jìn)行大軍團(tuán)的全面登陸，試圖從西部直取德軍總部柏林，而在地面部隊的登陸作戰(zhàn)之前，部分分隊已經(jīng)空降到了遠(yuǎn)離諾曼底的法國內(nèi)陸地區(qū)，試圖在破壞騷擾德軍的部署能力之后再與登陸的部隊集結(jié)，以便于進(jìn)一步進(jìn)行大規(guī)模的組織進(jìn)攻。二等兵詹姆斯·瑞恩所在的部隊就被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋離到了德軍前線的后方。詹姆斯·瑞恩是家中四兄弟的老末，他的三名兄長都在這次戰(zhàn)役中相繼陣亡。美國作戰(zhàn)總指揮部的將領(lǐng)在得知該消息之后，為了不讓這位不幸的母親再承受喪子之痛，決定派一支特別小分隊，將她僅存的兒子安全地救出戰(zhàn)區(qū)。

該拯救小組的任務(wù)就落在了剛剛完成登陸任務(wù)的 約翰·米勒上尉身上，而米勒上尉和他的部隊剛剛經(jīng)歷過奧馬哈海灘登陸戰(zhàn)的慘烈激戰(zhàn)，傷亡很大，此時米勒已經(jīng)顧不上閑暇歇息，而必須組建一支小隊即刻出發(fā)開始拯救任務(wù)，他匆匆地挑選了幾位身邊較為優(yōu)秀的士兵，然后又臨時從別的部隊征召了幾名專業(yè)兵種，在別的部隊還在原地休整的時候，米勒的八人小隊又開始踏上長驅(qū)直入敵方占領(lǐng)地帶，在茫茫未知的廣闊地域中尋找一名叫瑞恩的士兵的征途。

當(dāng)小分隊的士兵們陷入敵區(qū)，各種困難和危險相繼撲面而來，人力和裝備的嚴(yán)重不足，對語言與地形的不熟悉，還有路邊墻角隨時可能埋伏著的危險的敵人，面對身邊的戰(zhàn)友們一個個相繼倒下去。

拯救瑞恩讀后感 篇9

《拯救大兵瑞恩》講述了一個發(fā)生在二戰(zhàn)中的故事：美軍三軍參謀長馬歇爾親自下令, 派一個八人小分隊深入敵后,將已在二戰(zhàn)中死了三個哥哥的列兵瑞恩救回祖國。為了一個而可能犧牲八個, 值得么?不僅中國人會發(fā)出這種疑問,影片中的小分隊成員萊賓也說：誰都有母親,憑什么瑞恩媽媽的喪子之痛要比我媽重要?

影片用一個小小的細(xì)節(jié)回答了萊賓的問題：為了一個空降師的生命安全, 有人在他乘坐的飛機(jī)上焊了一塊鋼板, 飛機(jī)嚴(yán)重超載,降落時出了事故,造成了22人喪生, 駕駛員悲痛地說“為了他一個”

同樣都是“為了一個”, 這“一個”是列兵, 那“一個”是,誰的生命更有價值?透過影片，我們可以看出，導(dǎo)演斯皮爾伯格已經(jīng)毫不猶豫地將天平傾斜到列兵瑞恩一邊。如果有人要問“為什么”, 那么請看“泰坦尼克號”將要沉沒時,婦女、老人、兒童優(yōu)先上船, 沒有人對此發(fā)出疑問，難道紳士的生命不如婦孺重要?

與之相對的, 新疆某地一個劇院突發(fā)火災(zāi), 有人高呼：“讓首長先走!”為什么?因為首長對革命貢獻(xiàn)大啊!這口號似乎天經(jīng)地義。

兩種價值觀, 對照如此鮮明,西方國家奉行的大多是人道主義，而我們從小接受的卻是集體主義思想，在需要做選擇的時候，永遠(yuǎn)要遵循把國家、集體利益放在首位，當(dāng)國家、集體利益和個人利益發(fā)生沖突是，個人利益應(yīng)服從國家和集體的利益。

這其實和老師讓我們做的鐵軌的選擇相類似，雖然我也是從小接受集體主義思想的教育，但是我的選擇應(yīng)該是什么都不做，不轉(zhuǎn)向，也不直行，任其前進(jìn)，也許在這一小段時間里還會出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)呢。我們每個人來到這個世界上，不論幸福還是苦難的生活著，我們都是平等的，我無權(quán)決定任何人的生死，也無權(quán)剝奪他們生存的權(quán)利。因為不是我給了他們生存的權(quán)利，既然不是我給予的，那我怎么能剝奪呢?

我想我們需要更多的是對人性的關(guān)注，中國人需要的是平民憊識, 是最一般的做人準(zhǔn)則, 而非既大且空的口號。在西方, 同一個“人”字,并不以種族、膚色、地位高低、金錢多少來衡量其價值。在我國, 先秦儒家就提倡“民貴君輕”,程朱理學(xué)也鼓吹“人人可以為圣賢”。高呼“讓首長先走”的'人、對和列兵誰有價值產(chǎn)生疑問的人,可能不知道,那么就需要補(bǔ)課。每一個中國人,都需要補(bǔ)上人道主義這門課。

拯救瑞恩讀后感 篇10

有些電影只配充當(dāng)茶余飯后的消遣，有些電影則注定成為記憶的里程碑。

《拯救大兵瑞恩》無疑屬于后者。

一

戰(zhàn)爭總使人聯(lián)想到史詩，史詩十有八 九會描述戰(zhàn)爭。

二戰(zhàn)是人類歷史到目前為止最大規(guī)模的一場戰(zhàn)爭，也是距離我們最近的一首宏大史詩，而諾曼底登陸，則是這詩章中堪可與《伊利亞特》相比肩的段落。

對這一段落人們有理由念念不忘，透過它我們還能觸摸到往日熾烈的氣息，藉以使浸淫于安寧中麻木許久的神經(jīng)恢復(fù)激烈的搏動。但那千帆競進(jìn)、萬炮齊鳴的恢宏場面畢竟沒有太大意義，畢竟震懾人心的永遠(yuǎn)是阿喀琉斯和帕里斯們而非特洛伊木馬或是戰(zhàn)船。

電影被選擇重現(xiàn)史詩是明智之舉，只是終成史詩的又有幾部？

作為“二戰(zhàn)片質(zhì)量保證”的斯皮爾伯格導(dǎo)演顯然深諳其中玄機(jī)。所以他老人家雖然大把大把銀子燒著，一茬一茬特技使著，一片一片血漿潑著，在電影最該出彩的地方絲毫沒落窠臼。全片169分鐘跨度雖大，但他沒浪費一分一秒，抓住時機(jī)，三兩個鏡頭換位，幾句活靈活現(xiàn)的對白，一個不經(jīng)意間的手勢，一曲經(jīng)典的戰(zhàn)爭絕唱一氣呵成。觀影中，心緒先是從肅穆的諾曼底美軍公墓陡然轉(zhuǎn)到人間地獄--奧馬哈灘頭，經(jīng)歷一番痛苦煎熬后降臨畫一般的諾曼底小鎮(zhèn)和原野，幾多生死流轉(zhuǎn)好不容易定格在瑞梅爾的廢墟中，靈魂得到升華瞬間再重回故地。故事結(jié)束時就仿佛戰(zhàn)爭結(jié)束，如釋重負(fù)卻又有一絲難言的悵惘，不合實際的念頭不復(fù)存在，“一個和八個”的命運傳奇卻常駐心間。抓住了人心并讓人無暇打哈欠的電影絕不多見，無怪乎有人說《拯救大兵瑞恩》后除了斯皮爾伯格自我無人再敢拍二戰(zhàn)，誠哉斯言！

只因戰(zhàn)爭乃是人的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭電影也是人的電影。大師讀懂了這一點，所以他的電影是活的史詩；庸才沒明白過來，于是就只能套在“搖晃機(jī)位”和“武器裝備”上瞎打轉(zhuǎn)。

二

“為什么要讓我們八個人去救一個人呢？”

這便是《拯救大兵瑞恩》中八人小組面臨的抉擇。置身于瞬間萬千生命消逝的戰(zhàn)場，他們卻要冒生命危險讓一個素不相識的人脫離危險。

生活中類似這般普羅米修斯式的死劫比比皆是，戰(zhàn)爭就是絕佳的例證。它甚至總是忠心耿耿地伴隨著人類的所有成就與輝煌，然后一絲不茍地把它們化為灰燼?；闹囍幘驮谟?，為了剪除這人世間的一大荒謬，我們必須要打著“和平”和“人性”的旗號來繼續(xù)荒謬。這似乎有了一點宿命的味道。

執(zhí)著于這荒謬自然徒勞，要緊的是我們看到，普羅米修斯們始終拒絕選擇逃避對荒謬的挑戰(zhàn)。一切無妨是杯具，但只要那大寫的“人”字不動搖，歷盡恒河沙數(shù)的劫難也不會失去那份純真的坦然和期望。更何況，生命與生命之間不負(fù)職責(zé)的價值比較毫無意義，生命的本能也不會給予人們權(quán)衡利弊的時間。

“瑞恩對我來說只是一個符號?！?/p>

“我們的任務(wù)是贏得戰(zhàn)爭！”

“找到他，把他帶回來?！?/p>

明白“八個救一個”才是我們?nèi)松恼嬷B，不必要的疑惑就會少很多。

三

在這部電影里，“母親”是決不能回避的命題，這也是戰(zhàn)爭不可能回避得了的命題。

這兩個字不需要再用多少語言增添分量了，森森“無定河邊骨”對此最有發(fā)言權(quán)。

八人小組尋找瑞恩并和他并肩戰(zhàn)斗，瑞恩拒絕回到堅持履行職責(zé)，誰敢說沒有母親的呼喚在默默支持？

奧馬哈灘頭，被炸得血肉模糊的年輕士兵，凄慘地呼喊著母親。

瑞恩的母親打開家門，發(fā)現(xiàn)自我的三個兒子躺在陣亡通知書上時肝腸寸斷，倒地不起。

田野行進(jìn)，軍醫(yī)韋德不無感傷地念叨著：“想想那個倒霉蛋的老娘吧！”

還是韋德，在雷達(dá)站飲彈泣血，彌留之際的話語真切地讓人不忍卒聞：“媽媽，媽媽，帶我回家……”

人們其實從未長大。在母親面前，我們的“成熟”、“豁達(dá)”或是“知性”統(tǒng)統(tǒng)煙消云散。

慚愧的是，我們對待母親的溫暖就像對待自我的名字，平時不易想起，提到時才恍然驚覺。

幸好，我們和瑞恩他們感知的那種苦難之間還隔著一層幔帳，在幔帳未被捅破之前我們有足夠的時間。

四

相信男人都能夠在這部電影中找到自我的影子。

當(dāng)然期望自我能是米勒上尉，訓(xùn)練有素，操守堅定，充滿大愛，最讓人歆羨的是他犧牲時居然都擁有安詳鎮(zhèn)定的表情，恍若天神。

霍瓦斯中士也不賴。身經(jīng)百戰(zhàn)，愛兵如子，話語不多但句句分量十足，是士兵最佳的后援和精神支柱。死時居然還不忘幽上一默：“我剛把肚子里的氣兒放了?！?/p>

狙擊手杰克森相當(dāng)令人不舍。吻一吻十字架，上帝借來稱頌一番，扳機(jī)一扣血光一閃。八人中數(shù)他殺人最準(zhǔn)最狠，睡覺時卻比誰都香。雖說是“仗劍之人必死于劍下”，無奈“主在我心中，任誰也沒轍。”

或者憨厚的壯漢卡帕佐，倔強(qiáng)的猶太人梅利士，不聽話的瑞比……哪怕是瑞恩也行，士兵楷模，克盡職守，還有一個怡享天年的結(jié)局。

可是最終得承認(rèn)，除了翻譯厄本，我不太可能會是其他人。

像他一樣懂一點外語濫竽充數(shù)，像他一樣手無縛雞之力，像他一樣精神緊張放不開，像他一樣夢想主義還幼稚可笑。他似乎一無是處，對敵人心慈手軟，緊要關(guān)頭還不爭氣“尿”了一把，直接造成了梅利士被萬惡的黨衛(wèi)軍活活捅死。我甚至不敢肯定如果換了是我，最終會否有一槍干掉“輪船威利”的勇氣?？墒沁@才應(yīng)當(dāng)是我，抱著和《陽光燦爛的日子》里馬小軍一樣的英雄幻夢，骨子里只是一點葉公好龍的窮酸罷了。厄本的婦人之仁，才是我最能夠依靠的財富，微不足道卻溫暖純真，最是靠譜。

想當(dāng)英雄的男人，該看一看《拯救大兵瑞恩》，英雄本就不是人當(dāng)?shù)摹勰接⑿鄣呐耍舱埧纯催@部電影，英雄就該和戰(zhàn)爭一樣讓你走開。

猶記得瑞梅爾殘破的橋頭，霍瓦斯中士應(yīng)對著米勒上尉，柔和的眼神融化在夕陽的余暉里：“有一天我們回首往事，會覺得拯救大兵瑞恩是我們在這個戰(zhàn)火紛飛的年代里，完成的一件杰作?！?/p>

不知怎的，想起了希羅多德的《歷史》中那句“享了人該享的福，吃了人該受的苦?！?/p>

也許這會是我們在這個精神空虛的年代里最值得驕傲的光榮？

拯救瑞恩讀后感 篇11

每一個故事都能帶來震撼，都能帶來心靈的富足與發(fā)自肺腑的感慨。昨天看了一部影片，名字叫《拯救大兵瑞恩》，這部戰(zhàn)爭片，深深地震撼了我！

故事從諾曼底登陸開始……

當(dāng)美軍攻擊德軍時，面對城墻上的機(jī)關(guān)槍突突的不停，美軍冒死沖了上去，沙灘上是無數(shù)的尸體，而一波又一波的潮水全是紅色的！有的人是在海底被射死的，有的是在沖鋒時死的，一位年輕的米勒上尉，帶領(lǐng)他的部隊，利用鏡子，發(fā)現(xiàn)了敵軍的數(shù)量，于是，他帶著自己的兵，火力掩護(hù)后，攻占了城墻！

然而，故事還沒有結(jié)束……

一個家庭有著四位兄弟，可三位兄弟都戰(zhàn)死了，只剩下最小的瑞恩被運輸機(jī)投錯了地方，生死未卜！

此時的陸軍參謀長得知此事后，人道主義精神使他毅然決定，派搜索小隊搜索瑞恩，可他的部下卻不解，于是，他拿出了林肯給南北戰(zhàn)爭中一位因戰(zhàn)爭而失去五個兒子的母親寫的信來說服大家，于是，派出了米勒等出動……

這部片子讓我深刻的體會到，在武器面前，生命是那么渺??！在那一眨眼的瞬間，但在戰(zhàn)爭的背后，多少是有點人道精神。生死只在一眨眼，在殘酷的戰(zhàn)爭面前，人類只能靠自己的運氣，與經(jīng)驗！

這部影片讓我深深的感覺到其實外國的“抗戰(zhàn)”也挺艱難！甚至比中國死傷的還厲害！原本以為諾曼底這一仗盟軍打得很歡死傷很少的我徹底改變看法。

最讓我感動的是瑞恩，他恪守職責(zé)，不因個人生死而拋棄隊友！與大家共進(jìn)退！這讓我看到了美國軍隊的精神，他們是那么有責(zé)任感！最終撐到了大部隊的來臨！

我徹底感悟了：一場戰(zhàn)爭的贏與輸，其實并不重要！正如那句話所說的，耕耘了，不一定有收獲，但不耕耘就一定沒有收獲！責(zé)任感對于一個人來說多么重要，愛拼才會贏，只要敢拼博，勝利一定不遠(yuǎn)了！

拯救瑞恩讀后感 篇12

這部影片主要是講述了第二次世界大戰(zhàn)期間，當(dāng)百萬大軍登陸諾曼底時，米勒上尉率領(lǐng)一支8人的小分隊深入敵后，去尋找空降部隊的一名士兵詹姆斯-瑞恩。因為他是家中四兄弟中的老小，他的三個哥哥都已相繼陣亡。馬歇爾將軍怕這顆獨苗再出意外，使傷心的母親絕望，于是做出不惜一切代價將這唯一的兒子送還母親身邊的決定。8人冒著生命危險去尋找一個不知生死的人，迎接他們的將是戰(zhàn)火的洗禮和生命價值的重新認(rèn)識。拯救的旅程也是一條通往死亡之路，人性在戰(zhàn)爭中受到考驗……

"一只顫抖的手、一句臨終時的遺言、一個用六個士兵拯救的生命……"這三個情結(jié)構(gòu)了火爆的美國進(jìn)口大片《拯救大兵瑞恩》的全部主題。

看過這部電影的人都不會忘記的一個角色，那就是米勒上尉。那一只顫抖的手，在影片中用了四個特寫的鏡頭來表現(xiàn)這只手。米勒上尉最初是中學(xué)老師，戰(zhàn)爭的不斷升級和擴(kuò)大改變了他原有的平靜生活。戎馬倥傯，硝煙彌漫，使他的身體不可避免地留下了戰(zhàn)爭的烙印，這種傷痛本身就說明了戰(zhàn)爭的殘酷無情?？赐暧捌覀円廊粺o法得悉他的手是如何負(fù)的傷。但是總是在戰(zhàn)爭場面就要一觸即發(fā)之前，導(dǎo)演都有意地讓這只手出現(xiàn)我們的眼簾中。影片中這一只顫抖的手不是說米勒上尉在戰(zhàn)爭前的心理恐懼，而無非是要說明戰(zhàn)爭給人留下的無法抹滅的苦痛的記憶。

從這一只顫抖的手，我們可以看到，戰(zhàn)爭不光是政治的延續(xù)，它會給我們所有的人留下不同的記憶，或驚栗，或慘烈，但有一點是相同的：它給人們帶來最多的是傷痛。

在戰(zhàn)場中找一名士兵，那簡直比大海撈針還更難，那不僅僅只是漫無邊際的找尋，還時時刻刻面臨的是生命的危險。然而士兵的使命感和戰(zhàn)爭的需要驅(qū)使著米勒為完成任務(wù)，不惜犧牲自己的性命，用一把小手槍在做著實際上是無謂的抵抗的時候，他仍然想起了自己的任務(wù)是把最小的瑞恩從戰(zhàn)爭中拯救出來，能夠安全地回到母親的身邊。因此，當(dāng)生命即將離去，他哽咽著在瑞恩的耳邊說道：不要辜負(fù)了大家的期望，一定要活下去。這句臨終的遺言，不僅影響著瑞恩的一生："做一個好人，做一個正直的人".而我們的觀眾也會因為這句話而更加激起內(nèi)心對法西斯發(fā)動這場戰(zhàn)爭的仇恨，所以在劇中瑞恩是一定要活著回到母親身邊。

"生命誠可貴"而在戰(zhàn)場上，那一張張長長的死亡名單，是那么輕易地從報音員的口中讀出。"用六條生命去拯救一條生命",這樣的生命價值帶給我們的是更多的深思。在影片中，分隊的一些成員的想法也是可以讓人理解和同情的，"為什么用我們的生命去換取別人的生命，難道我們沒有母親，沒有兄弟姐妹？我們不是一樣在戰(zhàn)場上拼死拼活？憑什么他就有這個特權(quán)？"這樣的生命價值觀也只有在戰(zhàn)爭中才可能出現(xiàn)。戰(zhàn)爭是無情的，在戰(zhàn)爭中這樣的情形又何止瑞恩一人呢？可導(dǎo)演的刻意，無非的意圖是：珍惜生命和幫助他人。在影片中，拯救隊員因為幫助瑞恩而知道家庭的溫暖和生命的可貴，而瑞恩因為米勒上尉和拯救隊而感悟用自己的生命去保護(hù)、照顧更多需要拯救和幫助人們。爆發(fā)戰(zhàn)爭對于每個人是不能選擇和左右的，但幫助他人是自己可以選擇和作決定的。

拯救瑞恩讀后感 篇13

正如這部影片的主題，八個人去救一個人，這樣的事在真正的戰(zhàn)場上可能不會發(fā)生。但他們?nèi)匀涣x無反顧的去執(zhí)行，為的是不讓一個年老體衰的母親經(jīng)歷所有的兒子都喪命于戰(zhàn)爭的噩耗。這種飽含人性的虛構(gòu)其實早以打動人們的內(nèi)心，讓我們不會再去過多的苛求它是否符合歷史等林林總總的問題。這便是導(dǎo)演的高明之處，化有形為無形，變虛幻為真實。

我不想在對開頭的20分鐘的震撼的諾曼底登陸的槍林彈雨做過多的描述了。大家已經(jīng)做過太多的褒獎和評述，而且我知道，無論我用什么樣的文字努力去還原，較之斯皮爾伯格的鏡頭語言來說，都顯得那么蒼白無力。我還記得米勒中尉剛到岸上時候的那一怔和那一個片刻的周圍的死寂無聲，搖晃的眩暈的他的眼神環(huán)顧著四周慘烈情景。已經(jīng)不能用驚愕來描述了，腦海中可能是一片空白――無法接受!!前一刻的還在平靜中的他們此時竟然來到了地獄!這是最讓我震撼的一個場景，因為在那時我第一次把自己置身于戰(zhàn)場上去身臨其境的感覺周圍的血肉橫飛。開頭的這場登陸戲讓我想起了《盜火線》里的那場警匪對峙，同樣的真實迅速把觀眾拉入其中的氛圍。緊迫的節(jié)奏感染了所有的人。

看過本片的人可能會親吻一下胸前的十字架。確實很讓人神往，可這是斯氏對戰(zhàn)爭的神話描述，對戰(zhàn)爭傳奇的放大，所以他最后還是沒有逃脫死亡的厄運――人不可能憑一己之力來改變戰(zhàn)爭結(jié)果的。

還記得最先犧牲的那個士兵嗎?為了救一個毫不相識的小女孩而中槍身亡，而在之前他絲毫都沒有考慮過值不值得的問題，在他看來，這可能近乎一種本能，善意的本能，即使代價是生命。

還記得他們放走的那個德國人嗎?最后反過來被他所殺時那種凄迷的眼神到底想說什么呢?這就是戰(zhàn)爭，沒有所謂的仁慈嗎?

恐怕人人都會在那個士兵躲在樓梯上害怕的哭泣，而他的戰(zhàn)友已經(jīng)快被敵人殺死的時候而近乎憤怒了吧!再我們眼里，他懦弱的近乎無恥，在他自己看來，他可能也會痛恨自己吧，因為直到這樣的危難時刻，我們和他自己，才同時如此清晰的通徹了他的內(nèi)心。

這便是戰(zhàn)爭了，有卑鄙也有崇高，有懦弱也有果敢，強(qiáng)烈的對比才能更深刻的彰顯人性。這不禁讓我們思考：我們那些平日里隱藏在安逸之下的最深層的東西，到底是怎樣的呢?如果面對戰(zhàn)爭之時，會有怎么的表現(xiàn)呢?這是一個很讓你恐懼的問題，因為有時候我會發(fā)現(xiàn)自己竟然會感到底氣不足!

瑞恩，這個八條命換來的年輕士兵，并沒有令我們感到失望。正義勇敢的他的內(nèi)心也在經(jīng)歷著痛苦和掙扎。不單單是失去兄弟的痛苦，還有對為了救他回去而犧牲的幾個士兵的愧疚和感激。他無法去扭轉(zhuǎn)什么，因為大家已經(jīng)為他做了能做的一切，不計任何代價。他所做的，不是立刻轉(zhuǎn)移撤退以保全自己，而是留下來和這群熱血男兒共同作戰(zhàn)。這不是魯莽，而是一種高于生命的責(zé)任。他所能做的，是在以后的任何一個時刻，都提醒自己好好的活著，活的有意義，不單為自己，還為了活在他心中的八個忠魂。這將是貫穿他一生的動力。直到他頭發(fā)花白的時候，仍然會為這些動力和自己的堅持激動的熱淚盈眶。

最后，當(dāng)米勒中尉無力的躺在那，一槍一槍的射向敵人的坦克的時候，我從他即將熄滅的眼睛里，甚至看不到一絲的絕望。直到最后的一刻他都在堅持，這種堅持往往能創(chuàng)造奇跡。

轟隆震天的坦克爆炸聲和上空呼嘯而過的飛機(jī)，是一個昭示希望的開始。

其實奇跡不光是電影中才有的神話，就好像《肖申克的救贖》里告訴我們的一樣：什么時候都不要放棄了希望。能做到這一點，已經(jīng)是奇跡了。

拯救瑞恩讀后感 篇14

還記得他們放走的那個德國人嗎?最后反過來被他所殺時那種凄迷的眼神到底想說什么呢?這就是戰(zhàn)爭，沒有所謂的仁慈嗎?

恐怕人人都會在那個士兵躲在樓梯上害怕的哭泣，而他的戰(zhàn)友已經(jīng)快被敵人殺死的時候而近乎憤怒了吧!再我們眼里，他懦弱的近乎無恥，在他自己看來，他可能也會痛恨自己吧，因為直到這樣的危難時刻，我們和他自己，才同時如此清晰的通徹了他的內(nèi)心。

這便是戰(zhàn)爭了，有卑鄙也有崇高，有懦弱也有果敢，強(qiáng)烈的對比才能更深刻的彰顯人性。這不禁讓我們思考：我們那些平日里隱藏在安逸之下的最深層的東西，到底是怎樣的呢?如果面對戰(zhàn)爭之時，會有怎么的表現(xiàn)呢?這是一個很讓你恐懼的問題，因為有時候我會發(fā)現(xiàn)自己竟然會感到底氣不足!

瑞恩，這個八條命換來的年輕士兵，并沒有令我們感到失望。正義勇敢的他的內(nèi)心也在經(jīng)歷著痛苦和掙扎。不單單是失去兄弟的痛苦，還有對為了救他回去而犧牲的幾個士兵的愧疚和感激。他無法去扭轉(zhuǎn)什么，因為大家已經(jīng)為他做了能做的一切，不計任何代價。他所做的，不是立刻轉(zhuǎn)移撤退以保全自己，而是留下來和這群熱血男兒共同作戰(zhàn)。這不是魯莽，而是一種高于生命的責(zé)任。他所能做的，是在以后的任何一個時刻，都提醒自己好好的活著，活的有意義，不單為自己，還為了活在他心中的八個忠魂。這將是貫穿他一生的動力。直到他頭發(fā)花白的時候，仍然會為這些動力和自己的堅持激動的熱淚盈眶。

最后，當(dāng)米勒中尉無力的躺在那，一槍一槍的射向敵人的坦克的時候，我從他即將熄滅的眼睛里，甚至看不到一絲的絕望。直到最后的一刻他都在堅持，這種堅持往往能創(chuàng)造奇跡。

轟隆震天的坦克爆炸聲和上空呼嘯而過的飛機(jī)，是一個昭示希望的開始。

其實奇跡不光是電影中才有的神話，就好像《肖申克的救贖》里告訴我們的一樣：什么時候都不要放棄了希望。能做到這一點，已經(jīng)是奇跡了。

拯救大兵讀后感精品十三篇

欄目小編傾情制作的“拯救大兵讀后感”為您帶來了與眾不同的感受，讀完作者寫的作品，我們也汲取到了更多的知識。?記錄下書中的重點思想，可以幫助我們更深刻地理解書籍，讓您品嘗這篇味道獨特的文章！

拯救大兵讀后感 篇1

昨天晚上看了《拯救大兵瑞恩》這部電影，看的時候十分投入，被里面的情節(jié)深深吸引。今天早上起來之后，腦海中仍然回蕩著電影里的情景。

總的來說，看過之后，我不由自主地想到這幾個詞，而且總是不停地閃現(xiàn)，那就是：國家，榮譽，親情，友情，正義，邪惡，母愛，善良，責(zé)任，人性。

雖然早就知道說美國人人情差啊，貪生怕死啊什么的都是片面之詞，雖然以前也看過幾部十分經(jīng)典的美國拍的反應(yīng)二戰(zhàn)的電影，但這部電影給我的感觸還是最深的。當(dāng)諾曼底海灘上成群的士兵還沒上岸就被打成蜂窩煤，當(dāng)幾個醫(yī)務(wù)兵冒著生命危險在沙灘上搶救幾個可能有救的傷員，并不顧別人的"危險"的提醒，回應(yīng)說："他還有救。"這就是責(zé)任。當(dāng)馬歇爾向幾位軍官念出瑞恩母親已經(jīng)失去了五個兒子時，幾個久經(jīng)沙場的硬漢眼里全都含著眼淚，再沒有一個人對拯救瑞恩提出反對的意見，這就是人性。當(dāng)軍方的車開到瑞恩家門前時，瑞恩母親當(dāng)即癱坐在地上，這就是母愛。當(dāng)戰(zhàn)友們在一場又一場惡戰(zhàn)中相互扶持，在失去兄弟時悲痛欲絕，這就是友情，也許超越了友情。當(dāng)一位士兵在極其危急的時候卻想要救下一個德國女孩時，這就是善良。當(dāng)瑞恩不愿離開陣地，要完成自己的使命時，又看到了責(zé)任。當(dāng)米勒上尉為了打勝仗甘愿冒著危險和犧牲，并深深知道戰(zhàn)爭的意義時，又看到了正義對邪惡的挑戰(zhàn)。當(dāng)上尉通知瑞恩他自己的兄弟全部陣亡的消息時，不管是對的那個還是錯的那個，他們悲痛的反應(yīng)，看到了什么是血濃于水的手足之情。最后，當(dāng)美國國旗出現(xiàn)在片尾，輕輕飄蕩，知道了，他們所做的一切，也有一個共同的終極目標(biāo)--為了國家。

美國政府，體制也正是憑著對個體的尊重和保護(hù)，收獲了最大的集體效益。

這些情景中也許很多選擇不是最理智的，但是，包含在這些情景中的人性中最美好，最光輝的東西，卻是不能缺少的，那些，才是世界上最強(qiáng)大的力量！！

拯救大兵讀后感 篇2

究竟是戰(zhàn)爭磨滅了人性，還是人性在戰(zhàn)爭中愈發(fā)顯得熠熠生輝？《拯救大兵瑞恩》給出了答案。

電影的背景是第二次世界大戰(zhàn)期間，美國因珍珠港被襲所以加入了反法西斯的行列。戰(zhàn)爭極為慘烈，血流成河，德軍裝備極其精良，但在各國的猛烈攻擊下，德國勢力漸漸被擊退，聯(lián)軍離柏林的距離也越來越近。

大兵瑞恩就是一名美軍101師506團(tuán)E連的二等傘兵，但不幸的是，他們被錯投到了敵腹——德軍后方重地，十分危險，更不幸的是，他的三個哥哥也都在戰(zhàn)役中犧牲，他是母親的唯一依靠，卻同樣杳無音訊，所以，美軍參謀長馬歇爾上將下令，派出一支搜救小隊，找出瑞恩，把他帶回家。

乍一看，這個命令完全就是胡鬧，就算是為了一個母親，也不能讓搜救小隊搭上性命去救一個人，并且，美軍士兵有多少，找出一個士兵簡直如同大海撈針，更何況這個士兵深入敵腹誰去救，又有誰愿意去送命呢？可是如果站在母親的角度去研究，卻又不禁多了一份憐憫，而這個命令又是建立在法律的基礎(chǔ)上，獨子無需參軍，并且，已經(jīng)有過家庭因戰(zhàn)爭而失去了所有的孩子，那么這個命令也就合情合理，但關(guān)鍵是，去救瑞恩的任務(wù)應(yīng)當(dāng)派給誰呢？

這個任務(wù)被派給了米勒上尉，米勒上尉帶著霍瓦特中士、萊賓、梅利西、杰克森、卡帕佐、軍醫(yī)韋德和翻譯官厄本出發(fā)了。

但顯然，這個任務(wù)對于搜救小隊的每個人都不是一件愉快的事情，只是一件不得不去做的苦差而已，僅有醫(yī)生韋德例外，他明白生命的寶貴。

而災(zāi)難很快就降臨了，卡帕佐陣亡，為了救一個小女孩被德軍狙擊手射中，又在中彈后不斷說話耗費體力，未能得到及時治療而死亡?？ㄅ磷舻乃雷屗丫刃￡牫霈F(xiàn)了**和分歧，抱怨聲越來越大，倒霉的是，還遇到了一個同名同姓的瑞恩，但并不是他們要找的那個愛阿華州的詹姆斯法蘭西斯瑞恩。能夠想得到，搜救隊員的心境，他們本來就心不甘情不愿，在失去了隊友卻只找到一個同名同姓的膽小鬼，不能不說他們沒有憤懣。

之后，好不容易打聽到了瑞恩的消息，卻又遭遇了韋德醫(yī)生陣亡的慘痛，但根據(jù)軍法，卻又不得不把射殺韋德醫(yī)生的德國兵放掉，因為他已經(jīng)投降做了俘虜。搜救小隊面臨著解散的危機(jī)，因為眾人已經(jīng)不在愿意為了一個素不相識的二等兵再眼睜睜看著戰(zhàn)友死去。

就在小隊分崩離析之時，米勒上尉說他原先是一個英文教師，但此刻已經(jīng)沒有人能夠認(rèn)出他是一位教師了，教師育人，軍人殺人，每殺一個人，他就離家越遠(yuǎn)，他并不喜歡打仗，他期望這次任務(wù)結(jié)束后，自我就能回到家中，不需要再讓自我的雙手沾滿鮮血。

小隊重新上路，但他們的心境已經(jīng)變了，為了回家，他們不再抱怨了。

踏破草鞋無覓處，得來全不費功夫，無意之間，他們就與瑞恩相遇了，瑞恩并不像他們所想的那樣，反而是個漢子，更出人意料的是，瑞恩堅決不當(dāng)逃兵，不拋棄戰(zhàn)友，唯獨自我回家。

一個大難題擺在了搜救小隊的面前，已經(jīng)找到了瑞恩，要么留下，要么回去。

在戰(zhàn)爭中，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先研究生命，但如果留下守橋，很難相信他們能很好的活著，所以應(yīng)當(dāng)選擇回去，但搜救小隊選擇的是留下，那么這又是出于什么呢？沒錯，選擇了人性，不再是一個戰(zhàn)爭機(jī)器，為了完成任務(wù)而活著，不僅僅把生命放在第一位，甚至，他們不再執(zhí)著于回家，執(zhí)著于那個守望著的母親，而是留下來，為什么？因為在殘酷的戰(zhàn)爭中，有一種感情叫做戰(zhàn)友情誼，有一種心境叫做為了擁有一段真正值得紀(jì)念的生命與回憶的選擇。

最終的戰(zhàn)斗是十分殘酷的，靠著有限的并不十分精良的裝備對戰(zhàn)德軍的虎氏坦克和22毫米機(jī)槍還有步多于自我?guī)妆兜牟奖m然定下了周密的作戰(zhàn)計劃，但還是被強(qiáng)行突破，到最終竟連炸橋都做不到了。盡管如此，在戰(zhàn)斗中依然想著戰(zhàn)友，杰克森看到了坦克的炮筒瞄向了這邊，不是先保護(hù)自我，而是大叫讓旁邊的人伏下……超越死亡的是什么東西，是人類的情感，米勒上尉最終也不在想著回家，而是拿著一把手槍朝著坦克開槍——每一槍，都是一份普通的人類的心境，不喜歡戰(zhàn)爭，期望擁有一份回憶，與戰(zhàn)友之間的情感……

轟——的一聲，坦克在米勒上尉的眼前爆炸了，援軍最終到達(dá)了，，空軍粉碎了德軍的坦克與陣形。

八個人，最終只活下來了兩個——萊賓和厄本，其實，之所以是他們活下來也是有原因的吧，不是男一號米勒，而是他們，因為萊賓當(dāng)時是抱怨最兇的一個，當(dāng)他應(yīng)對死去的戰(zhàn)友，會想些什么呢？厄本，正是因為厄本的懦弱，梅利西才會死掉，就算他最終射殺了那個忘恩負(fù)義的德國士兵，他也會抱著深深的愧疚活一輩子，他真的能夠背負(fù)得起生命嗎？瑞恩其實也在無形中被禁錮了，背負(fù)著為救他而死的人的生命。

然而，為什么會有人喪生，有人需要為了別人的生命背負(fù)一切？這都是戰(zhàn)爭的罪過，那么，德國士兵有錯嗎？他們?yōu)槭裁匆怀鹨暷?？這樣的故事不一樣樣也會發(fā)生在德國嗎？有錯的是希特勒，是戰(zhàn)爭。

回到開頭提到的問題，是戰(zhàn)爭磨滅了人性，還是人性在戰(zhàn)爭中愈發(fā)熠熠生輝？戰(zhàn)爭是殘酷的，死亡如影隨形，戰(zhàn)爭奪走了生命，但絕不可能抹滅人性，不管你是個軍人還是個普通人（基度茲），在戰(zhàn)爭中，人性依然散發(fā)著光彩，那么，到底是什么磨滅了人性——答案是人的內(nèi)心，人性不能被磨滅，只能被自我所摒棄。

所以，拯救難道只是瑞恩一個人么？拯救的真的只是生命嗎？

拯救大兵讀后感 篇3

每一個故事都能帶來震撼，都能帶來心靈的富足與發(fā)自肺腑的感慨。昨天看了一部影片，名字叫《拯救大兵瑞恩》，這部戰(zhàn)爭片，深深地震撼了我！

故事從諾曼底登陸開始……

當(dāng)美軍攻擊德軍時，面對城墻上的機(jī)關(guān)槍突突的不停，美軍冒死沖了上去，沙灘上是無數(shù)的尸體，而一波又一波的潮水全是紅色的！有的人是在海底被射死的，有的是在沖鋒時死的，一位年輕的米勒上尉，帶領(lǐng)他的部隊，利用鏡子，發(fā)現(xiàn)了敵軍的數(shù)量，于是，他帶著自己的兵，火力掩護(hù)后，攻占了城墻！

然而，故事還沒有結(jié)束……

一個家庭有著四位兄弟，可三位兄弟都戰(zhàn)死了，只剩下最小的瑞恩被運輸機(jī)投錯了地方，生死未卜！

此時的陸軍參謀長得知此事后，人道主義精神使他毅然決定，派搜索小隊搜索瑞恩，可他的部下卻不解，于是，他拿出了林肯給南北戰(zhàn)爭中一位因戰(zhàn)爭而失去五個兒子的母親寫的信來說服大家，于是，派出了米勒等出動……

這部片子讓我深刻的體會到，在武器面前，生命是那么渺??！在那一眨眼的瞬間，但在戰(zhàn)爭的背后，多少是有點人道精神。生死只在一眨眼，在殘酷的戰(zhàn)爭面前，人類只能靠自己的運氣，與經(jīng)驗！

這部影片讓我深深的感覺到其實外國的“抗戰(zhàn)”也挺艱難！甚至比中國死傷的還厲害！原本以為諾曼底這一仗盟軍打得很歡死傷很少的我徹底改變看法。

最讓我感動的是瑞恩，他恪守職責(zé)，不因個人生死而拋棄隊友！與大家共進(jìn)退！這讓我看到了美國軍隊的精神，他們是那么有責(zé)任感！最終撐到了大部隊的來臨！

我徹底感悟了：一場戰(zhàn)爭的贏與輸，其實并不重要！正如那句話所說的，耕耘了，不一定有收獲，但不耕耘就一定沒有收獲！責(zé)任感對于一個人來說多么重要，愛拼才會贏，只要敢拼博，勝利一定不遠(yuǎn)了！

拯救大兵讀后感 篇4

看過這部電影以后，感觸很大，一是戰(zhàn)爭真的很殘忍，二是瑞恩最終能夠獲救就是因為上尉的執(zhí)行力強(qiáng)，三是一位偉大的母親所承受的痛苦比想象中的要大的多。

八個人去營救一個人，到最后死了6個，這樣到底值不值這個話題，從中反映了很多問題，也許他們?yōu)榱瞬灰粯拥哪康娜?zhí)行，但是結(jié)果只有一個就是要找到瑞恩!在找瑞恩的途中，他們有過分歧，我記得當(dāng)時是因為上尉的原因把這次分歧擺平了——上尉的身世，一位教師，能夠想象要成為一個殺人無數(shù)的人他承受的壓力和痛苦有多大。

等到找到瑞恩的時候，他們有開始了另一場戰(zhàn)爭，到最后上尉的中彈也在向坦克開槍，明白救兵到來，這能夠看出來，他的意志力很強(qiáng)，這點很佩服他!電影的結(jié)局是瑞恩獲救，一向在按照上尉的一句話生活——要做一個正直的人!

當(dāng)我看到瑞恩的母親要同時收到三面美國國旗的時候，感覺這位母親很偉大。為了讓他不在理解到第四面國旗，才有了這部電影之后的演繹。

總結(jié)：執(zhí)行力，堅持不懈的毅力。

拯救大兵讀后感 篇5

這個元旦，我在家觀看了一部好萊塢的老電影《拯救大兵瑞恩》。這是一部經(jīng)典的戰(zhàn)爭電影，講述的是二戰(zhàn)后期美國軍隊諾曼底登陸后，瑞恩家的4個兒子除了幼弟瑞恩外，三個哥哥都陣亡，出于人道考量，美國參謀部派出一支8人小隊在槍林彈雨中尋找瑞恩，將其平安送到后方。

這部電影戰(zhàn)爭畫面異常逼真，深刻反映了戰(zhàn)爭的殘酷與和平的來之不易，除了讓觀者意識到生命與生命之間誰該救誰8個人救1個人到底值不值得這樣對于生命價值的比較是沒有意義的之外，映射到我們現(xiàn)實工作生活中，也反應(yīng)了團(tuán)隊協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性。

電影的主角約翰米勒上尉是這支8人小組分隊的頭。他就很好地詮釋了作為一個teamleader是如何管理團(tuán)隊、處理好與下屬的關(guān)系的。他們在尋找大兵瑞恩的過程中，會遇到各種困難，每當(dāng)有戰(zhàn)友犧牲時，就會有其他戰(zhàn)友對執(zhí)行這樣的任務(wù)表示強(qiáng)烈的質(zhì)疑。特別是一場小戰(zhàn)斗過后，一位戰(zhàn)友犧牲，且米勒決定釋放德國戰(zhàn)俘的情況下，一位戰(zhàn)友強(qiáng)烈表示了不滿，甚至到了寧可坐牢也不繼續(xù)執(zhí)行任務(wù)的地步。這個時候米勒很巧妙地用幽默化解了尷尬的局面，說出了大家都想知道的一段關(guān)于他自己過去職業(yè)的秘密，并引出了他對于這次任務(wù)的內(nèi)心真實想法，大家聽了之后都心悅誠服。

在實際工作中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)米勒上尉管理團(tuán)隊的方法和能力，在工作中，很多情況下都是團(tuán)隊一起作戰(zhàn)，在團(tuán)隊中，無論是作為teamleader還是teammember，都要清楚團(tuán)隊協(xié)作的重要性，當(dāng)團(tuán)隊發(fā)生意見分歧時，要巧妙地避開鋒芒，求同存異，在不影響原則的情況下，盡可能地說服對方，達(dá)成團(tuán)隊共識，從而完成工作任務(wù)，切不可因個人情緒而影響工作狀態(tài)，繼續(xù)影響工作的完成質(zhì)量。

拯救大兵讀后感 篇6

觀看了拯救大兵瑞恩之后，驚嘆于斯皮爾博格深厚導(dǎo)演功力的同時，一些東西似乎壓在心頭，用一個夸張些的句子來說就是——戰(zhàn)爭，離我們有多遠(yuǎn)。

80年代初，甚至更早一些出生的人，大概都是在紅色電影的環(huán)境中成長起來的，記得小時候，一些電影，如小兵張嘎，地道戰(zhàn)，地雷戰(zhàn)，閃閃的紅星等片子是百看不厭的。更后來些，有了大決戰(zhàn)系列，更是讓人大呼過癮。同時，一種非常不好的觀念也油然而生，記得高中時，同宿舍的一位兄弟曾說，“真希望現(xiàn)在有場戰(zhàn)爭，那樣咱可以大展拳腳”當(dāng)時大家也隨聲附和。在我們戰(zhàn)爭題材的電影中，有領(lǐng)導(dǎo)人的英名決策，有戰(zhàn)士們的奮勇殺敵，有敵人的狼狽不堪，貪生怕死，即便是在咱們最困難的抗日戰(zhàn)爭時期，依然可以通過各種途徑，游刃有余的消滅日本帝國主義的軍隊及其走狗。真的如此嘛?我想我們的電影中至少缺乏了一個戰(zhàn)爭中必有的元素——殘酷。

從我們的老祖宗們開始，歷史、文化往往都是政治人物、英雄人物充當(dāng)絕對的主角。在經(jīng)典的古典戰(zhàn)爭名著三國演義中，如果從另一種層面考慮，這完全是部血腥的小說。在主人公們談笑間墻壚灰飛湮滅的同時，是千萬生靈的涂炭。官渡之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)，六出祁山……哪一場不是數(shù)萬甚至十萬的死亡。記得有一段，諸葛亮把司馬懿困在子午谷，放火燒，我相信諸葛的腸胃應(yīng)該是很好，因為這根本就是一個人間的修羅場。在我們的古典文學(xué)中，從來沒有一部是以一個士兵的角度來描寫一場戰(zhàn)爭的。5020X年的文化，大概也只留下了一句“一將功成萬骨枯”來以慰人心吧。

在拯救大兵瑞恩中，曾經(jīng)有過兩次，戰(zhàn)士臨死時痛苦的喊著“媽媽!”，這大概是整部電影中最讓人感動的鏡頭，在一個正常人臨死時，想到的一定會是自己最親的人。當(dāng)然英雄在臨死時總會喊出些偉大的口號的，如勇敢的心中，華勒斯被行刑前那聲雄壯的“FREEDOM”。在我們的電影中，每一個戰(zhàn)士都是英雄，因為他們臨死時都會喊著“為了新中國，為了共產(chǎn)主義……”。

中國的文化傳統(tǒng)，與西方有著本質(zhì)的差別，西方人從很早時就提出了“人”的概念，在他們心中人的生命、權(quán)利、財產(chǎn)都是神圣不可侵犯的。中國傳統(tǒng)文化中，出現(xiàn)最多的大概是服從了，君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱、忠、孝、仁、義，所有這些都是對別人的，自我這個概念，在傳統(tǒng)文化中，是被摒棄的。有了這種文化傳統(tǒng)，我想就不難解釋，電影中為了什么，什么獻(xiàn)出生命言語了。

西方戰(zhàn)爭電影中也有英雄的存在，比如拯救大兵瑞恩中的上尉，兄弟連中的文特斯上尉等等，但英雄只是電影的一個組成部分，我們可以看到無論是拯還是兄，其實是一種群像的塑造，他們是從不同的士兵的角度來反映這場戰(zhàn)爭，這些人人中有心腸軟弱，膽小萎縮的新兵，有經(jīng)驗豐富，視殺人如家常便飯的老兵。無疑，這種手法使得兩部影視，對于戰(zhàn)爭的描寫有了種立體式的洞察。在我們的大決戰(zhàn)中，我們只看到了領(lǐng)導(dǎo)者的決勝千里，深謀遠(yuǎn)慮，與士兵同甘共苦，而戰(zhàn)士們也都是一樣的英勇無畏，最多也只能算是兩個層面吧。

總言之，我們的戰(zhàn)爭電影從某種意義上來說在起著政治宣傳的作用，而美國戰(zhàn)爭片，則在揭示真實戰(zhàn)爭方面把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了后面。隨著國內(nèi)的電影商業(yè)化逐漸普及，也許只有在票房的面前，才能真正反映中兩種電影被觀眾接受的程度了。

拯救大兵讀后感 篇7

這是一部奧斯卡著名厭戰(zhàn)片。何為厭戰(zhàn)，就是抵制戰(zhàn)爭，反對戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭是殘酷的，無情的，它帶給人們的，是痛苦。

本片看完后，我相信大家一定都有一個疑惑，當(dāng)然我也有。那就是，八個人的命換一個人的命，這筆買賣值不值?我就以一個小學(xué)生的思想來剖析這個問題。請問，八個人的生命僅僅換來一個人的生命嗎?錯，還換來了一場勝利。他們八個人與瑞恩所在的部隊合并抵抗了德軍的進(jìn)攻。八位戰(zhàn)士選擇這樣的做法絕對是明智的。這樣合并，雖然會有損傷，但總能挺到救兵到來。但如果不合并直接帶瑞恩離開呢?那可就真的不劃算了。本來瑞恩所在的部隊就難以抵抗敵人的鋼鐵洪流，你還從中薅走一個，最后的結(jié)果我猜應(yīng)該就是全員陣亡，敵人過橋，援兵到了只看見橫尸遍野。所以說，八個人換一個人，我認(rèn)為，值得。

這部電影除了反對站爭，向往和平，它還教給我：對待敵人，決不能心慈手軟。電影中就有這樣一個畫面，救瑞恩的7名戰(zhàn)士(原本是八名，掛了一個)攻上了一個陣地。突然!一只殘余的敵人拿MG42機(jī)槍朝他們射出了一梭子，MG42的爆炸傷害瞬間就打穿了那個人的肝，那個人恰好又是隊伍里唯一的醫(yī)生，醫(yī)生沒了。大家很氣憤，隊伍里就在商討要不要殺掉這只。有人說殺，不殺放了的話，以后又造孽了。有人說不殺，根據(jù)日內(nèi)瓦公約，咱不能殺他，放了吧。最終選擇了后者。在他們找到瑞恩后，與德軍展開激戰(zhàn)時，這只又出來了，帶走了兩個人之后中彈身亡。敵人就是敵人，不能憐憫敵人，對敵人憐憫就是對自己殘忍。農(nóng)夫與蛇的故事，狼子野心的故事，大家都聽過吧?蛇，狼，那是啥啊?那是殘害人命的畜生。你還憐憫他們是，你是有一顆大慈大悲的憐憫之心，但你為什么不能對別的事物憐憫呢?偏要對蛇，和狼，最后結(jié)果是啥?第二個還好，狼要咬主人，被狗發(fā)現(xiàn)了，主人把他砍死了。第一個就慘了，蛇一口咬在農(nóng)夫的胸脯上，農(nóng)夫掛了。以上不就是最好的例子嗎?憐憫之心，人人常有。但是大家要懂得對誰憐憫，不然就釀成了大禍，悔之晚矣!

厭戰(zhàn)，是每個老百姓的希望，因為戰(zhàn)爭不管誰贏誰輸，受苦受難的總是百姓。這部電影就通過戰(zhàn)爭的殘酷反襯出和平的不易，人民的痛苦。成千上萬的父母沒有了子女，成千上萬的平民無家可歸街頭流浪愿世界不再有戰(zhàn)爭。

拯救大兵讀后感 篇8

故事發(fā)生在二戰(zhàn)時期的諾曼底登陸，大批的士兵為了世界的和平而獻(xiàn)出了寶貴的生命，其中就包括劇中的人物瑞恩的三個哥哥。

為了不讓失去了三個兒子的瑞恩母親傷心，美軍決定派遣一支由上尉約翰·米 勒率領(lǐng)的小分隊深入敵后尋找瑞恩。在經(jīng)歷了千辛萬苦，犧牲了兩個戰(zhàn)友之后，拯救小組終于找到了瑞恩。但瑞恩不愿離開自己的崗位，他不愿意拋下弟兄們，自己 一個人回家。在米勒上尉和麥克中士的領(lǐng)導(dǎo)下，拯救小組的成員留下來和瑞恩所在的101師一起保護(hù)大橋。于是，他們一個接一個地戰(zhàn)死了。

米勒的確是個好隊長，除了他的指揮能力之外，他堅韌不拔，無所畏懼的性格特征也令人贊嘆，不到最后一刻決不罷休，即使明知是徒勞的。最后在橋上，他身中數(shù)彈，卻仍然坐在地上拿著槍打坦克；那個喜歡祈禱的神槍手杰克遜，在塔頂為了掩護(hù)戰(zhàn)友連發(fā)8槍后，被地上的裝甲車一炮轟得粉身碎骨，就在敵人開炮前，他還大聲向身邊的戰(zhàn)友喊“趴下！”;還有那個膽小鬼厄本，簡直把我氣的要命，太鄙視他了！竟然眼睜睜看著敵人在自己面前用刀子殺死了戰(zhàn)友，手中有槍卻不敢還擊！然而，最大的感觸是，為了拯救瑞恩，8個人的搜尋小隊有六個人失去了生命，包括米勒隊長，這值得嗎？

我不是一個容易感動的人，但看到最后，從米勒隊長臨終前靠著沙包坐在橋上，緊緊握著瑞恩的手緩慢而艱難地對他說：“詹姆斯……別辜負(fù)……別辜負(fù)大家……”到以及后來活下來的老年瑞恩帶著家人來到墓地，獨自一人坐在米勒墳上的十字架前像跟老朋友聊天一樣地說“今天我的家人也來了，他們想跟我來。說真的，我不知道到這里來會有什么感受，我每天都想著，當(dāng)日你在橋上說的話，我盡力活好我的人生，希望這已經(jīng)足夠，希望這至少讓你覺得……我沒有辜負(fù)……你們?yōu)槲宜龅囊磺小睍r，我悲傷極了、、、、、也許在某些人眼里，這樣做要比丟了100塊錢再花200塊車費回去找傻得多?？墒悄阌袥]有想過，在這個世界上，比錢更重要的東西還有很多，如果你丟失了最珍貴的東西（不管它是什么），你會愿意付出任何代價找回它嗎？甚至包括你的生命？我想我會愿意！

當(dāng)成片的弟兄在眼前瞬間死亡時，人會是什么感覺？當(dāng)年輕的士兵在尸體中尋找自己斷掉的手臂，人會是什么感覺？當(dāng)想家的孩子痛苦的捧著自己流出來的腸子 大聲喊媽媽時，人會是什么感覺？當(dāng)刺刀緩緩插入心臟的聲音響起時，人會是什么感覺？

湯姆·漢克斯飾演的米勒上尉無疑是個英雄。顫抖的右手、倒下的戰(zhàn)友、失聰、指揮戰(zhàn)斗、搶灘成功……這一切都可以表明他是個出色的指揮官。他會克服自己身上的困難，他會接受下屬的所有抱怨。但他更是一個人，是一個思念家鄉(xiāng)，思念妻子的人；是一個會在戰(zhàn)友下葬時偷偷哭泣的人……他在雷達(dá)站時出于善良和紀(jì)律放走了一個德國戰(zhàn)俘，結(jié)局是他付出了自己的生命。這個能力超群的上尉曾經(jīng)是一名高中的英國文學(xué)教師、棒球教練，這不僅是令人感到意外的，也是讓人痛心的。因為戰(zhàn)爭，人們失去了一切，因為戰(zhàn)爭，人們迷失了原來的自己……

拯救大兵讀后感 篇9

昨晚看了《拯救大兵瑞恩》，心中還真有觸動，雖然以前耳聽過這個名字，但鮮有心境去欣賞。

首先是戰(zhàn)爭的場面及其殘酷。戰(zhàn)爭總是要死人的`，在槍林彈雨中，一個個鮮活的生命在生死之間游離，每一個人的幸存，都伴隨著很多戰(zhàn)友的犧牲。電影里宏大的場面和血淋淋的鏡頭也給觀眾的心靈以震撼，對于和平年代的我們，也是一種教育，人們會更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

其次是責(zé)任。在生活中，不同的人生角色擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任和義務(wù)，正如蟻群或者蜂群，不同的種類的職責(zé)是不一樣的?！霸谄湮?，謀其政?！比鸲鞯难孕袑嶋H上是給所有的的人上了一課，雖然個人的幸福和生命彌足珍貴，但責(zé)任和集體的利益高于一切，失去了集體的利益，個人的價值就失去了意義。這個世界不是一個孤島，每個人都是社會的一個成員。只要我們選擇了一種職業(yè)，就是選擇了一定的責(zé)任，越是在關(guān)鍵的時候，這種責(zé)任的高尚就會愈加凸顯，人性偉大的光輝就在樸素的言行中發(fā)出溫暖的光芒。

最后，人應(yīng)該懂得感恩。電影首尾由大兵瑞恩去墓地形成呼應(yīng)，實則是一種感恩教育。瑞恩只是一個代表，他感謝周圍的人，尤其感謝米上尉。生活中的每個人應(yīng)時時地地懷有感恩之心，在生活中低調(diào)生活，不要認(rèn)為什么都應(yīng)然，不要認(rèn)為一切都是上帝對自己的厚愛。只要我們懂得感恩，一切都會變得更加美好。

總之，有工夫看看經(jīng)典，既是一種消遣，又是一種自我教育，更是一種自我救贖。

拯救大兵讀后感 篇10

每次觀看戰(zhàn)爭的電影，《拯救大兵瑞恩》這部影片便在我腦海中閃動。在這部影片中，我感受不到勝利的笑容，更找不到作為贏家的欣喜。僅僅有一股真切的感覺環(huán)繞著我，就是來自生命頑強(qiáng)及尊嚴(yán)對我的震撼。

我從這部影片中終于明白，沒有任何一場戰(zhàn)爭是勝利的。因為，為了勝利，成千上萬的無辜生命會隨之消亡，但這對于任何一個家庭無不是打擊。

在這次二戰(zhàn)中，億萬人失去家庭，億萬人的生命成為了戰(zhàn)爭對人類的'懲罰，他們用八個人純潔的生命與靈魂交換了一個大兵的性命。支持他們堅持下去的，是要拯救大兵瑞恩。

在這次行動中米勒上尉在激戰(zhàn)前夜，對其他人說：“我殺過人，一個、十個、百個、上百個，但我十分后悔，可是我又不得不告訴我自己，我不殺人別人就會殺我。在我的指揮下犧牲了四十九名士兵，但他們挽回的卻是幾倍幾十倍。使命就是生命，我們使命的意義在于要讓瑞恩回家去，要讓他活著。”也許這就是人性的殘忍，偉大與光榮。當(dāng)美軍轟炸機(jī)盤旋在血淋淋的戰(zhàn)場上，八人小分隊全部陣亡，但這場戰(zhàn)役的意義也許就是米勒上尉對瑞恩說的最后一句話：“要好好做人……”八個人的生命換來一個生活中失去兩個兒子母親的希望，這值嗎?也許值，這就是對人性對戰(zhàn)爭的抵抗，是善良。八個人最終用生命付諸了行動，他們隱藏了八位母親無言以對的失子之痛，把大兵瑞恩還到痛失兩子的母親身邊，這是何等選擇!也許是人性的溫暖、生命的偉大做出的選擇!

我不禁陷入了沉思，人性、生命究竟是有什么力量在戰(zhàn)爭中，米勒上尉小分隊用生命捍衛(wèi)了人性的尊嚴(yán)與自由，的確有許許多多的人為了捍衛(wèi)人性的自由不惜放棄生命，以死相博。“螻蟻的在鐵蹄面前的掙扎”是否也是在捍衛(wèi)人性呢?正是，因為有了他們，有了人用生命去捍衛(wèi)尊嚴(yán)與自由，是讓人類在失去生命卻沒有失去精神活著的佐證，讓生命不至于墮落到用數(shù)字來計算。

一次心靈的洗禮，一次艱難的人生。

為了人性的尊嚴(yán)與自由，敢于用生命抗?fàn)?。不僅詮釋了生命的偉大維護(hù)了世界的和平，也說明無畏的犧牲里包含著一切光榮，對一切理解生命的赤子之心實在不易做到。

當(dāng)今社會里，雖然沒有硝煙和戰(zhàn)爭，但是有一群維護(hù)我們安寧生活的人們。他們是抗擊在疫情一線的醫(yī)護(hù)人員、是消防員……他們用行動甚至是生命贏得了屬于自己的尊嚴(yán)，最美的禮贊應(yīng)當(dāng)屬于他們，他們的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)!

人性的尊嚴(yán)，生命的禮贊……

拯救大兵讀后感 篇11

《拯救大兵瑞恩》是著名導(dǎo)演史蒂文·斯皮爾伯格的一個力作，影片最大的突出特點是使用一種紀(jì)錄片的拍攝風(fēng)格，讓二戰(zhàn)那段沉痛的歷史更加真實的展示在我們眼前。每一次槍響，都是一條生命的逝去；每一次的爆炸，都是對生命的褻瀆。導(dǎo)演使用大量的搖擺鏡頭來展現(xiàn)戰(zhàn)爭的混亂與激烈。戰(zhàn)爭的傷害，讓人揪心。

最初吸引我去看這部影片的原因自然是它人人稱贊的口碑，雖然它與98年的奧斯卡最佳影片失之交臂，但卻贏得了無數(shù)影評人和觀眾的一致好評，二戰(zhàn)老兵看完本片后稱之為有史以來最真實最震撼的反映二戰(zhàn)的影片。曾聽人說過在戰(zhàn)爭中最能反映出一個人的最內(nèi)在的人性，這讓我想起了中國的一句古話：大難臨頭各自飛，想想確實是這樣。習(xí)慣了和平安逸生活的人們早已經(jīng)體會不到戰(zhàn)爭時期的那種恐慌和危機(jī)感，自然也不會花太多心思去探求戰(zhàn)爭狀態(tài)中人性的善惡。

這部片子有點想象的意味，八個人去救一個人，這樣的事在真正的戰(zhàn)場上可能不會發(fā)生。但他們?nèi)匀涣x無反顧的去執(zhí)行，為的是不讓一個年老體衰的母親經(jīng)歷所有的兒子都喪命于戰(zhàn)爭的噩耗。這種飽含人性的虛構(gòu)其實早以打動人們的內(nèi)心，讓我們不會再去過多的苛求它是否符合歷史等林林總總的問題。這便是導(dǎo)演的高明之處，化有形為無形，變虛幻為真實。

我很喜歡影片一些片段的無聲處理，在最殘酷的地方表現(xiàn)得最脆弱。當(dāng)金色的農(nóng)場上，遠(yuǎn)處慢慢駛來一輛汽車，瑞恩母親也慢慢的抬起頭注視著那輛駛來的汽車，似乎明白了，步履蹣跚的走到門口，最終跌落在門廊上。一片寂靜，沒有臺詞，鏡頭從背后慢慢注視著母親抽泣的背影，還有一張四兄弟的合影。在影片的最后，同樣是一段無聲處理。一次爆炸過后，米勒上尉用自己的意志，無力地一槍又一槍的打著坦克，他的腦海已經(jīng)陷入一片嗡嗡聲的空白，世界里再也沒有炮火連天的聲響，然而這畫面的震撼力，卻表現(xiàn)的更加悲壯轟烈。

世人都希望世界是和平的，就像影片中的母親一樣，一場戰(zhàn)爭讓她損失了兩個兒子，導(dǎo)演借這部片子表達(dá)了他對和平的期望，以及他的想法，這部影片，給了人們一種警醒，一種傳達(dá)。

拯救大兵讀后感 篇12

20世紀(jì)是一個可以令人驚愕的時代，人類歷史上還沒有哪一個年代有過如此多的危機(jī)、災(zāi)難和戰(zhàn)爭。許多事情都發(fā)展得那樣極致。

“人”是相當(dāng)復(fù)雜的動物，他可以不了解自己身處的這個時代，但足人卻無法忘記時代所帶給自己的愛恨情愁悲歡離合。在那個大背景下，“人”是渺小的，但在人類的各種情感下，時代的一切也同樣顯得那么脆弱無力。

看《拯救大兵瑞滬恩》時，“泰坦尼克號”剛剛駛過，觀眾們的情感在那漆黑的電影院里迅速地做著轉(zhuǎn)換。

和許多戰(zhàn)爭影片一樣，發(fā)生在二戰(zhàn)時期的《拯救大兵瑞恩》有著同樣恢弘的戰(zhàn)爭場面，同樣的廝殺和毀滅，八位青年為了保護(hù)那位老兵毋親的最后一個兒子—瑞恩，而奔赴戰(zhàn)場做了一次生與死的牽賭。

有人不禁要問：“八比一”值嗎？實際上那根本沒有可比性，雖然那八位青年同樣也有母親，同樣也有著盡孝的責(zé)任。但是，“戰(zhàn)爭”是什么？難道那僅僅是“人性”的極致，是生與死最直接的交鋒嗎？同時它還是一個民族的立場，一個國家自我得衛(wèi)的方式。在那個以戰(zhàn)爭為武器謀求幸福，以“死”換取“生”的時代，“人”沒有單純的生命。瑞恩就是這樣，在人們眼中，他是無數(shù)母親心中的象征，心中的牽掛。看到瑞恩，母親們就仿佛看到了自己的兒子，于是了便感到了彼此的存在。而那位母親也一樣，她是身在戰(zhàn)場的無數(shù)戰(zhàn)士們的母親，是那些在戰(zhàn)火梢煙中用血肉杭爭的兒子們的生存寄托。于是那八位青年所守護(hù)的其實是屬于那個時代的夢，而不是簡單的數(shù)字概念。

于是，“值”與“不值”在那生死的一瞬間表露無疑：

在人類的諸多危機(jī)中，生存危機(jī)似乎是一個永遠(yuǎn)倍受關(guān)注的主題，走過了戰(zhàn)爭的人們似乎更能深刻地了解“活著”對于一個人、一個家庭和整個社會意味著什么，人類是戰(zhàn)爭的主導(dǎo)者，但為什么歷史會發(fā)展，用戰(zhàn)爭來控制人。這樣的“本末倒置”似乎并不僅僅是在譏刺這種解決問題的武力手段，同時也在向世人揭示一種“人性”，一種可以面無表情地面對死亡的“人性”。人的本性是追求自由、和平。這種本能甚至可以瓦解民族仇恨、政治立場，可是卻無法逃脫人們求生的渴望。戰(zhàn)爭讓這個世界變得混亂不堪，讓身在其中的人們被迫去做出“不是你死就是我死”的殘酷選擇。

拯救男孩讀后感

閱讀那些天才人物的傳記，不僅能讓我們看到他們的成功之路，還能從中學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗。每當(dāng)我讀完一本傳記后，我都會被深深震撼，常常不由自主地陷入沉思。讀后感應(yīng)提供對書籍本質(zhì)的洞悉。如果您想閱讀一些優(yōu)秀的文章，不妨看看“拯救男孩讀后感”，這篇文章絕對值得收藏，將來可以反復(fù)翻閱！

拯救男孩讀后感 篇1

今天在學(xué)校的圖書館借了一本《拯救男孩》，我很慶幸閱讀了這樣一本家庭教育的書籍，因為我家的寶寶就是一個男孩，我應(yīng)該在孩子沒有長大時，提前知道男孩子在每個年齡段的特點。

男女生差異是不爭的事實，但在教育過程中，學(xué)校教育往往忽略了男女生的差異。學(xué)校教育、家庭教育、社會教育和已經(jīng)建立的教育。

拯救，要從自身開始。在我兒子進(jìn)入暑假之前，我去看了他的新班主任。我把我的擔(dān)憂和緊張一股腦地端給了還很陌生的她。

她始終微笑著傾聽，最終開口：”我知道你是一位小學(xué)老師，你的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)已經(jīng)帶給了你兒子良好的行為品質(zhì)，他溫和善良，待人誠懇。但這也影響了他的思維品質(zhì)，比如在解決問題時的猶豫和謹(jǐn)慎。

作為男孩子的母親，你還要給他釋放個性的空間，讓他充分地展示自己。”這是一位優(yōu)秀的高中老師對一位用心良苦的男孩母親的勸導(dǎo)，在閱讀《拯救男孩》后更進(jìn)一步打開了我的心結(jié)?！霸谝粋€崇尚積極進(jìn)取精神的社會里，攻擊性不是貶義詞，而應(yīng)該是一個中性詞。

我們應(yīng)該教男孩如何控制他們的攻擊性，而不是消除它。”看來，我只重視了兒子懂事、文明、正義等行為品質(zhì)的培養(yǎng)，卻在不經(jīng)意中抹殺了男孩應(yīng)該具有的朝著積極方向發(fā)展的所謂攻擊性，即“堅忍、毅力、駕馭環(huán)境”等。為了我的兒子和我的學(xué)生健康成長，我需要改變。

拯救，要從家長入手。作為一名工作了20多年的教師，他接觸過各種各樣的家長，也感受到了一些危機(jī)的原因，所以他會主動聯(lián)系家長，盡量挽救存在的問題。一天放學(xué)后，我到四年級看望男孩凡，這是一位生活經(jīng)歷比較特殊的男孩，身患?xì)埣驳母赣H已經(jīng)離世、母親智障，只有爺爺奶奶精心呵護(hù)著他。

也許是因為特殊，爺爺格外地寵他，即使孩子的表現(xiàn)糟糕得常常令人大跌眼鏡，爺爺依舊一如既往地欣賞他呵護(hù)他，這男孩也便一如既往地快樂無憂。我經(jīng)常和爺爺說話。我希望爺爺要適度嚴(yán)格，讓他養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這孩子真的不講衛(wèi)生。爺爺總是表示贊同，但很難落實到行動上。

他私底下會說：“我對這個孩子沒啥要求，將來能自理就可以了?！倍遥瑓s希望爺爺要引導(dǎo)孩子忽視特殊的生育環(huán)境，和其他的男孩一樣去學(xué)***活，將來也能成為一名敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h。

因為，“每一個男孩除了肩負(fù)家庭的期望之外，他更屬于社會?！?/p>

當(dāng)學(xué)校試圖改變教育方式時，作為家長，他們也應(yīng)該意識到自己的教育責(zé)任。我經(jīng)常聽到一些家長說，生意太忙，工作太忙，孩子小不要緊，長大后一切都會好的。殊不知，父母的陪伴是最好的教育，錯過了就會造成終身遺憾。

我更希望家有男孩的男性家長，要積極地履行父親的責(zé)任，用正確的態(tài)度、良好的榜樣和持續(xù)不斷的時間投入去教育引導(dǎo)自己的男孩，因為“父親是兒子的第一個男子漢榜樣?！蔽揖筒恍拍切┱觳辉敢馀闩愫⒆拥母赣H們有多忙？是不是比美國陸軍五星上將道德拉斯。

麥克阿瑟將軍還要忙？也許，不是忙，而是在逃避教育的責(zé)任。既然這樣，何以拯救男孩？

閱讀《拯救男孩》，我讀到了憂患、讀到了啟迪。正如書頁上方朱永新教授的推薦語：“需要拯救的不僅是男孩，更加需要拯救的，是我們的教育。

”因此，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)一個孩子或者說一代人出現(xiàn)某種危機(jī)的時候，我們每一個人都應(yīng)該捫心自問：“我為孩子的成長做了什么？”我們雖不能改變整個世界，但有責(zé)任關(guān)注那些成長中的男孩，關(guān)心那些與男孩有關(guān)的家庭教養(yǎng)方式，用自己的力量，為男孩成長為真正的男子漢做一點實事。

在《拯救男孩》這本書的封面上寫著：0—18歲男孩父母與教師必讀。正是這句話吸引了我。

因為家里有男孩，因為有些正常的男孩在教學(xué)上似乎有問題。希望這本書能給我解疑答惑。

這本書的作者是“2008年中國教育風(fēng)云人物”孫云曉與首都師范大學(xué)心理系李文道博士、中國青少年研究中心趙霞博士。該書詳細(xì)介紹了男孩成長和教育的深層危機(jī)和特殊需要，揭示了男孩成長中的四大危機(jī)：學(xué)業(yè)危機(jī)、身體危機(jī)、心理危機(jī)和社會危機(jī)。

造成危機(jī)的原因在于對學(xué)校教育、家庭教育和大眾文化的誤解。作者尖銳地指出，教育危機(jī)是最嚴(yán)重的危機(jī)。以高考為中心的應(yīng)試教育是男孩成長危機(jī)中最兇猛的殺手，加劇了各中危機(jī)對男孩的傷害?！爱?dāng)一個男孩體內(nèi)的每一根神經(jīng)都促使他去跑去跳時，他卻必須坐的端端正正，聽上8小時的課。

”“從生物學(xué)角度來說，男孩一天至少需要4次較為充足的課外活動，但事實上能得到一次就算不錯了。”

過去，我們都認(rèn)為中小學(xué)男生落后于女生，但一上高中，男生的優(yōu)勢就顯露出來了。但在《拯救男孩》中作者用數(shù)據(jù)說明：男孩學(xué)業(yè)，從大學(xué)到小學(xué)全線告急：

在大學(xué)里，女生的比例高于男生，獎學(xué)金是女生的天下。在高考中，名列前茅。在高中，男生的優(yōu)勢在下降。在初中和小學(xué)，男生已經(jīng)開始落后了。

造成這一系列危機(jī)的原因除了教育的、社會的原因，還有就是男孩與女孩性別的差異。從生理學(xué)的角度來看，從上學(xué)的那天起，男生在閱讀和寫作能力的發(fā)展上都比女生晚兩年。研究還表明，5歲男孩大腦語言區(qū)的發(fā)育水平只能達(dá)到3.5歲女孩的水平。在整個小學(xué)階段，男生的身心發(fā)展都落后于女生。

與女孩相比，男孩的生活和情感更脆弱。

當(dāng)我看到這些時，心中釋然：也許有很優(yōu)秀的男孩，而我兒子只是正常發(fā)育男孩罷了。書中說，一些國家試圖讓男孩一年后上學(xué)，甚至認(rèn)為這是給男孩最好的禮物。

對于這一點，我是感觸良多，剛滿6歲就上學(xué)的兒子，這一年來真的是非常的辛苦，如果當(dāng)時讓他晚一年入學(xué)，也許真的會輕松些吧，但這都只能是如果了。

對于小學(xué)中男孩的情況我也是深有同感的：在小學(xué)階段，男孩也有成績非常優(yōu)秀的，但是在績差的孩子中，男孩子占得比例明顯大于女孩，班干部女生居多。我們還經(jīng)常會感嘆：

這個班女孩子特別出挑，男孩子幾乎挑不出來。作者提醒我們：這只是一個男孩暫時的落后。我們應(yīng)該對男孩更加寬容，理解男孩，不要放棄對男孩的信心。

否則，失敗的經(jīng)歷可能會逐漸上升為失敗的人格。當(dāng)我看到這里時，我立刻想起了我教過的一些落后的男孩。這是一種心痛。對他們來說，作為教師，我們能給予的可能是寬容、期待和等待。

書中最后提出拯救男孩要從小培養(yǎng)5個極端重要的男子漢品質(zhì)：責(zé)任心、智商、體商、情商、逆商。要拯救男孩就要求家長和老師們做到：

一是轉(zhuǎn)變對男孩的態(tài)度，看到男孩和女孩的不同特點；二是充分發(fā)揮父親的作用，父親是男孩教育的第一資源，是男人最重要的啟蒙老師。母親要注意維護(hù)父親的形象，促進(jìn)男孩對自己性別角色的認(rèn)同，激發(fā)他對于成長為男子漢的向往。三是把男孩教育和運動教育緊密結(jié)合起來。

男孩的天性決定他必須與運動相伴終生。運動不僅可以強(qiáng)身健體，而且還能培養(yǎng)諸多品格，促進(jìn)兒童的社會化。

拯救男孩讀后感 篇2

讀《拯救男孩》后記

確確實實有這種危機(jī)感的存在才會讓我第一時間選擇拜讀孫云曉的《拯救男孩》，作為80后的我，作為獨生子女的我，作為父親的我，作為教師的我，每一個角度都值得思考。

我們有很多80后的特點，比如獨立自主、獨立自主，這已經(jīng)成為我們80后的標(biāo)志。與許多高級大師相比，我們不善于溝通于合作，這在我看來是顯而易見的?！墩饶泻ⅰ分仄饰?0后小朋友，尤其是男孩的生存危機(jī)，與之相比，我們80后我想還沒到缺失責(zé)任感的地步，何況我們這一輩都有比較不錯的閱讀習(xí)慣與自我反省能力，自嘲一下。

獨生子女是時代的產(chǎn)物，為了讓人口紅利不至于變**口泛濫，我們這一代“犧牲”了我們的兄弟姐妹，雖然現(xiàn)在回過頭看馬爾薩斯的人口理論肯定會有人嗤之以鼻，但是中國通過實際行動告訴了全世界，這不是一個經(jīng)濟(jì)問題，而是一個政治問題（觀目前世界動蕩與阿拉伯之春有感）那么再看我們個體，又只能以區(qū)區(qū)的我為例，責(zé)任感之位何物？我能思考和觸動的責(zé)任目前僅限于家庭，思考如何贍養(yǎng)父母何教育子女；這樣的工作和社會，我可以坦率地說，不多。這是我們這一代人對責(zé)任的認(rèn)可。我是特例嗎？

從與許多普通青年、文藝青年、甚至最后一類青年的交往中發(fā)現(xiàn)，這是我們共同的社會價值觀，與我們的職業(yè)、醫(yī)生或教師無關(guān)，我們對社會角色的認(rèn)可度確實很低。每每想到這里，就讓我不禁懷念起本應(yīng)存在卻“犧牲”了的兄弟姐妹們，狹隘的社會，狹隘的責(zé)任感。

因此，進(jìn)一步思考作為父親，我需要給孩子們什么樣的指導(dǎo)，這本書意義非凡，摘自作者給孩子們父母的建議：

1. 多陪孩子聊聊天，多傾聽，少訓(xùn)斥。

2。多帶孩子去戶外活動，爬山釣魚都是男孩子喜歡的好項目。

三。鍛煉是男孩的天性。請幫助他養(yǎng)成至少一個鍛煉習(xí)慣。

4. 了解并尊重男孩的學(xué)習(xí)方式，多給男孩創(chuàng)造動手的機(jī)會。

5個。給孩子選擇課外書的自由。讓他從讀自己喜歡的書開始，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

6。隨著年齡的增長，男孩承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會逐漸增加。

以上是我覺得甚是有理的幾點，父母們共勉之。

最后我想從教師的角度來談?wù)勯喐惺?，閱讀的過程中充滿了驚喜，教師責(zé)任艱巨，但主觀能動性較強(qiáng)，孫老師也給我們提出了很多可行的建議，看上去一切都是那么美好，只要我們能夠正視男孩在受教育階段的落后，包容男孩“不良”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，似乎男孩總有一天能夠趕上女孩。愿望總是美好的，事實卻很無奈，評價手段公平總是第一要素，現(xiàn)代教育爭分奪秒式的教學(xué)模式，不要說給予男孩適合的學(xué)習(xí)方法了，一步落后，步步落后，“不能輸在起跑線上”絕對是血淋淋的事實，男孩的趕上注定成了小概率事件。

那身為教育第一線的工作者，有什么可行之術(shù)嗎？我想最根本的就是不能歧視男孩，不能因為男孩調(diào)皮搗蛋，為班級抹黑而歧視他們，他們少有班干部之能，寫字潦草，上課破壞紀(jì)律，但是我們必須認(rèn)識這是他們的性別特質(zhì)，教師的職責(zé)就是呵護(hù)好這份“男子漢特質(zhì)”引導(dǎo)他們強(qiáng)健體魄，磨練心智，上課從他們的興趣出發(fā)，多給予他們動手參與的機(jī)會。

男孩是脆弱的，是極端的，更是固執(zhí)的，不管是父母還是老師，都必須付出百倍的耐性，這是我們的責(zé)任，責(zé)任感何來？樹榜樣，揚正氣。

拯救男孩讀后感 篇3

因為家里孩子是男孩子，所以比較關(guān)注男孩教育的書籍。原來在《中國教育報》上看過這本書的介紹，后來就決定買一本一睹為快。

讀完《拯救男孩》，感覺像一杯白開水，簡單而解渴。簡單是因為它沒有高深的理論，解渴是因為大量的數(shù)據(jù)和案例對我們非常的用。原來總是覺得現(xiàn)在的學(xué)校為什么陰盛陽衰，偷懶、作業(yè)不完成的、打架、違反紀(jì)律的幾乎清一色的是男生，讀完這本書，才知道男孩和女孩有這么多的不同，男孩子的發(fā)育本身比女孩子晚，所以在學(xué)校中受到的批評更多，在應(yīng)試教育的背景下，按部就班、聽話服從、反復(fù)練習(xí)、記憶優(yōu)先、這些更加容易發(fā)揮女孩子優(yōu)勢的學(xué)習(xí)方式，讓男孩子顯得相對落后，自信心收到嚴(yán)重的威脅。以升學(xué)考試為中心的應(yīng)試教育傾向，是男孩生長危機(jī)中最為兇猛的殺手，并因此而加劇了所有危機(jī)對男孩的傷害。

那么男孩和女孩到底有哪些不同呢如：

1、從上學(xué)的那一天起男孩在讀寫能力發(fā)育上比女孩晚2年，5歲男孩的大腦語言區(qū)發(fā)育水平只能達(dá)到3歲半女孩的水平。在整個小學(xué)階段，男孩的生理發(fā)育和心理發(fā)育總體仍落后于女孩。男孩寫字之所以比不上女孩，主要因為男孩的精細(xì)肌肉動作以及控制他們的神經(jīng)的發(fā)育都要比同齡女孩晚一些。直到青少年晚期，男孩的生理年齡和心里年齡才能趕上女孩和女孩并駕齊驅(qū)。從科學(xué)角度我們應(yīng)該按照一個孩子的生理年齡和心里年齡來進(jìn)行教育。如果父母和教育者能把男孩的暫時落后看做是正?，F(xiàn)象，那么男孩將來一定能趕上女孩。

2、男孩的學(xué)習(xí)方式和女孩是不一樣的，男孩的大腦與女孩大腦相比，更多的依賴動作，更多的依賴空間機(jī)械刺激，男孩天生更容易接受圖表、圖像和運動物體的刺激，而不易接受單調(diào)的語言刺激。如教師在講課時說的太多，那么女性大腦相比，男性大腦更可能感到厭煩、分心、瞌睡或坐立不安。男孩需要花更多的時間才能記住課堂上所學(xué)的知識。應(yīng)試教育的教學(xué)內(nèi)容忽視男孩的優(yōu)勢和領(lǐng)域，教學(xué)方式也與男孩的學(xué)習(xí)方式不匹配，在這樣的教育體質(zhì)下男孩的長處無處施展，他們無法按照自己的天性自由發(fā)展，很容易成為應(yīng)試教育的犧牲品。

3、一般認(rèn)為男性的情感應(yīng)該是堅強(qiáng)的，但其實是假象。男孩看似堅強(qiáng)的外表背后，隱藏著脆弱的一面，男孩的情緒情感上比女孩脆弱。男孩更不擅長情感表達(dá)，是什么使一個開朗、熱情洋溢的男孩變得不愿意表現(xiàn)出自己的情緒？主要原因是父母或教育者使用侮辱手段，讓男孩為自己的情感表達(dá)感到丟臉，特別是對脆弱、害怕、絕望的感覺有罪惡感。

4、男孩出生后的發(fā)育速度也比女孩要慢的多，一般來說一名剛出生的女嬰的身體機(jī)能和一名出生6周的男嬰不相上下。在身體發(fā)育上男孩也落后與女孩，女孩一般11歲左右進(jìn)入青春期，身高迅速增長，而男孩大約13歲進(jìn)入青春期，所以在小學(xué)五六年紀(jì)人高馬大的總是女生，女孩一般長到16歲身高增長已經(jīng)完成，但男孩一只要到17歲身高增長才基本結(jié)束。

綜上所述我們不難明白男孩為什么暫時落后與女孩了吧，因此，作者大聲疾呼，“晚上學(xué)一年是送給男孩最好的禮物，“早”并不一定好，如果把教育比作一場人生競技賽，那么教育不是短跑，而是長跑，誰笑到最后，誰笑的最甜，學(xué)校和父母們權(quán)衡一下，與其讓男孩過早的入學(xué)而遭受失敗打擊，還不如晚一點入學(xué)，讓男孩準(zhǔn)備的更充分一些。拯救男孩的第一步，就是發(fā)現(xiàn)男孩、了解男孩。最重男孩的性別差異，是送給男孩的最好禮物！

拯救男孩讀后感 篇4

為教育營造一個釋放激情的后花園

一口氣讀完了當(dāng)代著名教育學(xué)家孫云曉和兩位兒童心理學(xué)博士李文道、趙霞一起編寫的《拯救男孩》一書，給我一個很大的啟示：男孩出現(xiàn)了危急難道不是我們的教育出現(xiàn)了危急嗎？作者以性別差異為教育提出了基礎(chǔ)的觀點，這樣這本書能不能改為《拯救教育》。

難道這不是莫言對我們這些從事教育工作的人的諷刺嗎？是的，我們的教育在發(fā)展中經(jīng)歷了一些誤區(qū)，但我們應(yīng)該對新中國的教育更加滿意。在舊中國我們除了一窮二白，就是愚昧無知。

為了在一個村莊能找到一個讀書的人而發(fā)愁，而如今同樣是在這個村莊我們卻要為找到一個不識字的人而傷腦筋。多大的反差啊。成為一個擁有近14億人口的海洋大國不是奇跡嗎？《拯救男孩》這本書從一個側(cè)面告訴我們一些教育現(xiàn)象，很有見地，是目前我們教育均衡發(fā)展中遇到的一些個別現(xiàn)象。

一直以來我站在一線課堂上，每天與孩子們耳熏目染，為了那份高考試卷看著他們做自己不想做的事；干自己不能干的事；想自己不能想的事；導(dǎo)致了他們只能在老師的高壓下勤奮學(xué)習(xí)，在家長的期盼下漸漸長大，在社會的功利中失去自由。理想成為他們喊出的口號。自由使他們迷失自我。他們每年、每月都重復(fù)同樣的事情。一是學(xué)習(xí)，二是學(xué)習(xí)，三是學(xué)習(xí)。十多年的艱辛是為了實現(xiàn)高考夢想。這不是教育的悲哀嗎？

我認(rèn)為我們的教育制度有其好的一面。在這種應(yīng)試制度下，我們可以培養(yǎng)出更全面、更扎實的人才。但是，錯誤的不是這種制度本身，而是我們“過猶不及”的做法。

拜讀《拯救男孩》這本書一些話至今還記憶頗深 “從生理學(xué)的角度來看，從上學(xué)開始的那一天起，男孩在讀寫能力發(fā)育上就比女孩晚兩年，男孩甚至連手指神經(jīng)都比女孩發(fā)育得晚；從生物學(xué)角度來說，男孩的學(xué)習(xí)方式和女孩的學(xué)習(xí)方式是不一樣的。女孩的思維更注重形象思維和語言表達(dá)，更傾向于詞匯和語言的學(xué)習(xí)方法。男孩子似乎天生精力充沛。他們需要大量的體力活動、刺激和冒險來釋放和展示他們的能量。

男生更喜歡用電腦，更喜歡動手實驗和操作，更傾向于邏輯推理、全面把握等。女孩在6-10歲時，大腦枕部灰質(zhì)迅速發(fā)育，而男孩這部分大腦在14歲以后發(fā)育迅速?！薄?/p>

這也就證實了在前不久我校舉行的演講比賽中15名參賽者中男孩只有寥寥3人，“六一”活動每班的舞蹈節(jié)目男生參加者盡然無人問津真是可嘆可悲呀這難道是他們的錯嗎。等等一些教育現(xiàn)象在現(xiàn)實的課堂上，在我們的教育階段表現(xiàn)的尤為突出。

男孩和女孩在生理和心理上都有很大的差異，成長和變化的過程也大不相同。男孩擅長運動技能、視覺和空間技能以及他們的活力。從生物學(xué)的角度來看，男孩每天至少還需要四次課外活動。

這在現(xiàn)實的學(xué)校中是完全不可能的。當(dāng)然，筆者也列舉了越來越多的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，以及更加全面系統(tǒng)的分析和總結(jié)。

確實如此，與低年級教師交流也得到這樣的結(jié)論。在日常教學(xué)中，小女孩的自理能力要比小男孩強(qiáng)得多。男孩在聽、說、讀、寫方面顯然很弱。

這也印證了目前小學(xué)教育中的一個共同問題。上小學(xué)的女生比男生多，這是主要原因。

研讀《拯救男孩》這本書，給了我全新的思考，營救男孩也好；拯救教育也罷。作為主管教育的部門我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾方面問題：

首先極力倡導(dǎo)尊師重教之風(fēng)，不是設(shè)一個“教師節(jié)”就能起到尊師重教的功效，而應(yīng)該更細(xì)微的了解教師的生活、工作狀況，在醫(yī)療、住房等各方面關(guān)心教師為他們排憂，在全社會倡導(dǎo)尊師愛師只有那樣教師才能全身心的投入到教育學(xué)生的熱浪中。

其次，要做好繼續(xù)教育工作。借助現(xiàn)有的繼續(xù)教育平臺，教師可以在教育學(xué)特別是兒童心理學(xué)中充分了解兒童心理，更好地因材施教，使學(xué)生的個性得到張揚。而不是走過場形式化。

三是調(diào)整教師性別比例，使更多的男教師步如學(xué)前教育、小學(xué)教育等課堂階段。以便是我們的男孩骨子里有更多的男性品質(zhì)。

第四作為教育學(xué)生的教師要心中有學(xué)生，要時時刻刻以“愛”施教。以“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”為宗旨。對問題學(xué)生能像父親、母親那樣包容他們。

五是營造和諧的教育氛圍和溫馨的網(wǎng)絡(luò)教育舞臺，讓孩子特別是男孩擺脫游戲帶來的煩惱。

六是要正確把握應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的界限，辯證地認(rèn)試教育質(zhì)量與考試的關(guān)系。如今，社會、學(xué)校、家長，包括我們的老師，都在應(yīng)試教育的陰影下迷失了方向。在高考的指揮棒下葬送著一批有一批學(xué)生。

因此，教育主管部門應(yīng)制定合理有效的考試制度，扼殺高考帶來的負(fù)面效益。

綜述可見教育是一個長效機(jī)制是急不得，不能盲從，要走循序漸進(jìn)之路，要有長效發(fā)展的教育意識，讓教育回家、回歸自然。而主宰教育的人師，則要在教育的改革之路中為“教育營造一個釋放激情的后花園”， 給孩子們營造一個溫馨的窩，讓他們在這片自由的天地中張揚個性，塑造不凡的人生！

拯救男孩讀后感 篇5

孩子上高中了，學(xué)習(xí)越來越緊張，但是學(xué)習(xí)成績卻總是不盡人意。做為母親，我也會總是動很多腦筋，幫助孩子進(jìn)步，最近讀了《拯救男孩》這本書，感概很多，收獲亦很多。

書中提到了很多男孩和女孩的知識。原來男孩、女孩天然存在著差異，而這種差異不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上而且在其它方面都會受到影響，尤其在體質(zhì)、心理和社會等方面也是危機(jī)四伏。男孩的身體素質(zhì)持續(xù)下降、體質(zhì)健康不斷惡化，男孩更容易沾染各種成癮行為、出現(xiàn)情緒問題和患一些心理疾病，男孩的男子漢氣質(zhì)不足、責(zé)任感不夠、社會形象不佳和暴力犯罪更多。諸如此類的男孩危機(jī)，危及的不僅僅是男孩的未來，還有國民素質(zhì)和國家競爭力。據(jù)稱，愈演愈烈的男孩危機(jī)已經(jīng)成為世界性現(xiàn)象，由發(fā)達(dá)國家逐漸蔓延至發(fā)展中國家，男孩危機(jī)正全球日趨加深。

盡管造成男孩危機(jī)的原因是多方面的，但主要為錯誤的學(xué)校教育、家庭教育及流行文化等三大因素誤導(dǎo)了當(dāng)代男孩成長不可否認(rèn)。該書作者痛心疾首地指出，“以升學(xué)考試為中心的應(yīng)試教育傾向，是男孩成長危機(jī)中最為兇猛的殺手，并因此而加劇所有危機(jī)對男孩的傷害”。此話聽起來雖然有些刺耳，卻也一針見血地揭示“現(xiàn)行教育模式限制男孩成長”的事實。男孩天生好動、冒險和叛逆，不少學(xué)校出于安全和安靜考慮，不惜限制、禁止、取消學(xué)生的課間和課外活動，如游戲、春游等，男孩的運動技能和空間技能優(yōu)勢得不到發(fā)揮，男孩的荷爾蒙長期無處發(fā)泄，加上老師喜歡聽話、乖巧的學(xué)生，教育核心目標(biāo)的偏離，性別差異的漠視，乏味、過重的學(xué)習(xí)壓力，基本上處于女教師的影響下，一定程度上都抑制男孩的茁壯成長。

讀了這篇文章，我想到了很多，我知道了自己該做什么給我的孩子，我要盡我的努力給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的成長環(huán)境，讓他能夠健康、茁壯的成長。

拯救男孩讀后感 篇6

自從讀了《拯救男生》一文，我受益匪淺，并且懂得了幫助別人，感受到了什么是團(tuán)結(jié)。 初一（1）班的男生開始一個個犯起了結(jié)巴，讓老師很是頭疼。于是，心軟的女生非但沒有嘲笑他們，而且下定決心“拯救男生”。25名女生一一幫助25名男生，每天監(jiān)督他們練習(xí)詩歌，改掉結(jié)巴的毛病。從此，初一（1）班男生女生一起努力，不再吵架。一天天過去了，男生漸漸不再結(jié)巴，恢復(fù)自信；女生也感到自豪，笑逐顏開。他們互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛…… 作為女生，她們做得很好，責(zé)無旁貸的擔(dān)當(dāng)起幫助男生的責(zé)任。我真正感覺到他們是一個團(tuán)結(jié)互助的大家庭，同樣，男生最后不負(fù)眾望，在女生的幫助下努力，我仿佛看見了他們在艱苦奮斗。 是團(tuán)結(jié)使他們變得友好而真誠；團(tuán)結(jié)使他們之間不可調(diào)和的爭吵“頓失滔滔”；是團(tuán)結(jié)讓課桌上的“三八線”黯然消失；團(tuán)結(jié)讓班級變成了詩歌的海洋…… 讀完這篇文章，我突然想到一件事：一次，同學(xué)跟我一起做題，有一道他不會的題來問我，我不屑一顧，心里想：這么簡單他都不會，真笨。但當(dāng)我看到另一位同學(xué)不但沒有像我這樣，還細(xì)心地教他計算過程，我頓時感到自愧不如?？戳舜宋模腋由钪约旱牟粚?，我以后不會再這樣，要向那位同學(xué)和文中的女生們學(xué)習(xí)！幫助別人，是一種美德！ 在班級里，每個同學(xué)都有自己的缺點，如果每一個人都能那樣，一起“拯救男生”那我們的班級就會是一個團(tuán)結(jié)向上的班集體！ 俗話說的好“人心齊，泰山移”只要我們大家的心齊了，為別人著想，為整個班級著想，相信就一定能“移動泰山”，取得成功！

拯救男孩讀后感 篇7

我看了一本書，書名叫《拯救男孩》。一看書名，我就被它深深地吸引住了。

拯救男孩？我們男孩還需要拯救嗎？在強(qiáng)烈的好奇心的驅(qū)使下，我迫不及待的翻開了目錄，書中主要講了男孩的危機(jī)及成因、如何拯救男孩、怎樣拯救男孩以及如何造就男子漢等，我被書中的男孩危機(jī)之三心理危機(jī)所吸引。雖然家長一再的告訴我這本書不是給孩子看的，而是寫給家長和老師看的，但是我仍然戀戀不舍地想把它看完。

回家后，我向媽媽推薦了網(wǎng)絡(luò)成癮這一章，告訴媽媽：男孩更容易成癮，男生在學(xué)習(xí)障礙、行為障礙、社會適應(yīng)障礙、品德缺陷和各種障礙中存在的問題均多于女生。男孩更容易沾染上各種成癮行為，如網(wǎng)絡(luò)成癮等；男孩子更容易出現(xiàn)情緒問題，他們的情緒也更脆弱。從而讓媽媽認(rèn)識到我平常的一些做法也是情理之中，讓媽媽更好地幫助和督促我。同時，我發(fā)現(xiàn)每個章節(jié)均有一些測試，我便督促爸爸媽媽完成這些測試。爸爸媽媽告訴我他們通過測試明白了他們以前在教育孩子上面的不足。今后他們有機(jī)會他們還會和我一道閱讀一本書，一同成長、一道進(jìn)步。

讀完全書，我明白了男兒當(dāng)自強(qiáng)，男孩子的生活注定充滿了挑戰(zhàn)，男子漢是磨練出來的，因此，我要不斷地鍛煉自己，讓自己擁有健康的體魄，同時還還要通過科學(xué)地探索與實踐，憑借持之以恒的毅力，永不言棄的精神，最終實現(xiàn)自己的目標(biāo)！

拯救男孩讀后感 篇8

最近讀完了孫云曉、李文道、趙霞合著的《拯救男孩》這本書，在閱讀中我倒吸了一口涼氣，原來男孩和女孩有這么多的不同，男孩子的發(fā)育本身比女孩子晚，所以在學(xué)校中受到的批評更多，在應(yīng)試教育的背景下，按部就班、聽話服從、反復(fù)練習(xí)、記憶優(yōu)先、這些更加容易發(fā)揮女孩子優(yōu)勢的學(xué)***，讓男孩子顯得相對落后，自信心收到嚴(yán)重的威脅。以高考為中心的應(yīng)試教育傾向是男孩成長危機(jī)中最兇猛的殺手，加劇了各種危機(jī)對男孩的傷害。

作者特別想提醒大家的是，想讓孩子盡可能早入學(xué)，想盡一切努力把孩子培養(yǎng)成超常兒童，這對于男孩來說都是災(zāi)難性的，其結(jié)果很可能成為釀成摧殘男孩的悲劇。

那么男孩和女孩到底有哪些不同呢如：

一。從上學(xué)那天起，男孩的識字能力比女孩晚兩年。5歲男孩腦語言區(qū)的發(fā)育水平只能達(dá)到3.5歲女孩的水平。在整個小學(xué)階段，男生的身心發(fā)展仍然落后于女生。男孩寫字之所以比不上女孩，主要因為男孩的精細(xì)肌肉動作以及控制他們的神經(jīng)的發(fā)育都要比同齡女孩晚一些。

直到青春期晚期，男孩的生理年齡和心里年齡都能趕上女孩。麥吉尼斯博士指出：教育簡直就是專門與男生的天資和傾向做對的陰謀詭計。

從科學(xué)的角度講，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的生理年齡和心里年齡進(jìn)行教育。如果家長和教育工作者能把男孩暫時的落后視為一種正常現(xiàn)象，那么男孩將來就會趕上女孩。

2．男孩的學(xué)***和女孩是不一樣的，男孩的大腦與女孩大腦相比，更多的依賴動作，更多的依賴空間機(jī)械刺激，男孩天生更容易接受圖表、圖像和運動物體的刺激，而不易接受單調(diào)的語言刺激。如果老師在講座中說的太多，女性大腦比男性大腦更容易感到無聊、分心、困倦或煩躁不安。男孩們需要更多的時間來記住他們在課堂上學(xué)到的東西。

應(yīng)試教育的教學(xué)內(nèi)容忽視男孩的優(yōu)勢和領(lǐng)域，教學(xué)方式也與男孩的學(xué)***不匹配，在這樣的教育體質(zhì)下男孩的長處無處施展，他們無法按照自己的天性自由發(fā)展，很容易成為應(yīng)試教育的犧牲品。

三。人們普遍認(rèn)為，男人的感情應(yīng)該是強(qiáng)烈的，但實是上他們是虛假的。男孩看似堅強(qiáng)的外表背后，隱藏著脆弱的一面，男孩的情緒情感上比女孩脆弱，讀后感《《拯救男孩》讀后感》。父母離婚對男孩傷害更大。

男孩子不擅于表達(dá)感情。是什么讓一個開朗熱情的男孩不愿意流露自己的情感？第一個原因是，在培養(yǎng)一個堅強(qiáng)的男孩的性格時，父母或其他成年人使用侮辱手段，讓這個小男孩為自己的情感表達(dá)感到羞愧，尤其是為自己的脆弱、恐懼和絕望感到內(nèi)疚。第二個原因是，男孩和母親早期的情感分離傷害了男孩的心靈，從而影響了他的情感發(fā)展。

四。男孩出生后的發(fā)育速度也比女孩慢的多。一般來說，出生女孩的身體機(jī)能與6周大的男孩相似。在身體發(fā)育上男孩也落后與女孩，女孩一般11歲左右進(jìn)入青春期，身高迅速增長，而男孩大約13歲進(jìn)入青春期，所以在小學(xué)五六年紀(jì)人高馬大的總是女生，女孩一般長到16歲身高增長已經(jīng)完成，但男孩一只要到17歲身高增長才基本結(jié)束。

5個。男孩體內(nèi)的雄性激素是女孩體內(nèi)的10倍多。另一方面，大腦也有差異。

6．男孩的優(yōu)勢主要表現(xiàn)為他們的視覺、空間能力以及與之相關(guān)的數(shù)學(xué)能力等方面，在4歲時男孩就表現(xiàn)出這種優(yōu)勢而且隨著年齡的增長，這種優(yōu)勢持續(xù)增長，貫穿生命全程。

綜上所述我們不難明白男孩為什么暫時落后與女孩了吧，因此晚上學(xué)一年是送給男孩最好的禮物，“早”并不一定好，如果把教育比作一場人生競技賽，那么教育不是短跑，而是長跑，誰笑到最后，誰笑的最甜，學(xué)校和父母們權(quán)衡一下，與其讓男孩過早的入學(xué)而遭受失敗打擊，還不如晚一點入學(xué)，讓男孩準(zhǔn)備的更充分一些。拯救男孩的第一步，就是發(fā)現(xiàn)男孩、了解男孩。最重要的性別差異是給男孩最好的禮物！

父母對孩子的危機(jī)也負(fù)有不可推卸的責(zé)任。大多數(shù)父親不在孩子的教育中，或者忙于工作，或者由于父親的性別偏見而放棄了做父親的責(zé)任。父親缺失會讓男孩終身“缺鈣”父親的角色是母親永遠(yuǎn)無法替代的。心里學(xué)家認(rèn)為：

父親的出現(xiàn)是一種獨特的存在，具有特殊的育兒能力。喪父是人類情感發(fā)展中的一個缺陷和不平衡。缺乏父愛的孩子心中留下的空虛是任何人都無法填補(bǔ)的。

許多證據(jù)表明，缺乏親子關(guān)系對男孩的成長具有破壞性影響。太多的母親沒有意識到男孩獨立的必要性。她們過分的保護(hù)和無立的愛扼殺了男孩的陽剛、勇敢和堅定。

她們不知道自己不經(jīng)意間成了男孩成長為男人的障礙。對男孩的愛，若是以剝奪他的成長機(jī)會為代價，就不是愛子，而是害子，越過度保護(hù)越是脆弱。酸甜苦辣都是營養(yǎng)，生活百味都要體驗。

要培養(yǎng)一個男孩，我們應(yīng)該從小就讓他知道困難和挫折并不可怕?？膳碌氖潜荛_他們。無論是窮人還是富人，我們的生活中都不缺少磨練男孩的機(jī)會。關(guān)鍵在于父母做什么。為了將來，磨練您的男孩吧！

拯救觀后感

編輯為您準(zhǔn)備了關(guān)于“拯救觀后感”的文章，以下是范文。人的生活中，我們都會觀看許多令人深刻的電視劇或電影，這個過程中我們能夠獲得不同的感悟。記錄下我們的觀后感，可以更好地記錄心中的感受，通過寫觀后感可以提高我們的寫作能力。在寫作品名觀后感時，可能會遇到一些問題，但我相信您會對這篇文章的內(nèi)容感到滿意！

拯救觀后感 篇1

學(xué)校組織大家觀看了《和諧拯救危機(jī)》，我感觸很大，心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。 “萬物和諧，天下太平”。人與自然和諧，人與人和諧，人與自己和諧，社會與世界和諧、和平、穩(wěn)定，人健康、幸福、長壽。

世界就像一個大家庭。每個國家都是家庭成員。在一個國家，有許多單位和許多小家庭。只有家庭和睦，他才能努力工作，善待他人。這樣每個單位上下一心，單位也會在和諧中快速成長。

單位和諧了，發(fā)展了，國家也會安寧。國家安寧了，世界也安寧了。

另外，我覺得學(xué)校安排我們看這樣的電影，不是讓大家學(xué)佛法，也不是讓大家評論自己的是非。我們學(xué)會為了自己得目的是用它們。

下面我就個人的觀點從三方面談一下：

一：家庭和諧是根本

俗話說，家和萬事興。只有夫妻關(guān)系和諧，一個家庭才能為孩子創(chuàng)造一個和諧、健康、快樂的成長環(huán)境，她才會有一個健康的心靈。家庭和諧了，我們工作之余才能有個放松的空間，給自己的心靈尋求一個可以停歇的港灣。

也才可以有良好的心態(tài)去工作。如果兩個人吵了三天兩頭，他們就不高興了。這樣，工作中會有很多情緒，也會影響我們的教學(xué)。說真的，這可能會對我們的學(xué)生造成一些威脅。

二、單位和諧才能發(fā)展迅速

每一個單位好比一個大家庭，在這個家庭中成員要多一些。但在這個大家庭里，我們?nèi)绾尾拍茏龅脚c同事、辦公室和學(xué)校和諧相處。種什么樣的因就會得什么樣的果，要得到好的“果”就必須種下好的“因”。

該放的一定要放下，如果老扛著就會成為累贅、包袱，最后裹足不前。雖然有很多次，無論是工作還是人際關(guān)系，都有很多不盡如人意之處，但只要我們冷靜下來，淡泊名利，那么一切都會變得自然和諧。做為一個凡人，一個普通的凡人，有些事情是我們無法控制和改變的。我們所做的是盡我們所能，不做善而不小的事，不做惡的事。我們只需要腳踏實地，真實，活出真實的自我。

近年來，我們學(xué)校一直讓孩子們背誦弟子規(guī)、大學(xué)規(guī)、中庸之道等。目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的同時，了解做人的真諦。學(xué)校還經(jīng)常組織一些活動，讓學(xué)生更深入地了解其內(nèi)容。片中老法師也提到 “弟子規(guī)”，只有自私自利的人受不了這個規(guī)矩，對于一心向善，內(nèi)心常存感恩之人，及至憂國憂民之士，均會受持于此。

與人為善、與人為信、與人為忍，認(rèn)真做事，老實做人，這些是不是美德呢？當(dāng)然，即使是最前衛(wèi)的現(xiàn)代人，出門申請新的表格時，恐怕也得靠它，怕用不上！那些每天都喊著不要傳統(tǒng)的人，很多時候會倒下。

我們每個人都應(yīng)該從自己做起，調(diào)整自己的價值觀和世界觀。我們不應(yīng)該總是追求名利。在與人相處的過程中，我們應(yīng)該知道謙卑是寬容。要能吃虧，吃虧是福呀，佛學(xué)上講：“吃虧是福氣呀”。

在一個人的一生中，不僅要想到自己，還要想到別人。幫助別人是自己的幸運。

三、國家和諧才能強(qiáng)大

一個國家的和諧，是這個國家能否強(qiáng)盛的根本。在2008年的雪災(zāi)中，全中國人民向那些不能回家和失去家園的人們伸出援助之手，讓他們感受到溫暖和愛。

汶川大地震，再一次驗證了我們的和諧程度。地震發(fā)生的那一刻，國家領(lǐng)導(dǎo)人趕往現(xiàn)場，救援人員趕往現(xiàn)場，一些志愿者也盡快趕往現(xiàn)場。用他們的血肉之軀，救助一個個生命。

讓人感受到生命的頑強(qiáng)。那些無法到達(dá)災(zāi)區(qū)的中國人也伸出援手。他們有的捐了一億、二億、二億、一億，甚至上億元。孩子們拿出所有的零花錢，父母一次又一次地捐款。就連垃圾收集者也在這個時候盡力幫助汶川人民。這些捐款不記名，不表彰，但他們都無怨無悔。

一個國家一個民族需要團(tuán)結(jié)、忠孝需要和平。父子有親，君臣有義，夫妻不同，成長幼序，朋友有信。

文明，就如一盞燈，它就在你我的身邊。有時候，只有10厘米遠(yuǎn)，有時候只是一張紙的厚度，有時候只是一個手勢。那么，請伸出雙手，讓我們共同守護(hù)文明和五千年文化。那么，我相信文明不再是神話、危機(jī)或危機(jī)，和諧是明天的領(lǐng)航燈。

拯救觀后感 篇2

讀了一遍《拿什么拯救你，我的愛人》之后，再去看了一遍電視劇。完了之后是那樣的愛不釋手，很有感觸，去用很長的時間一遍又一遍的去體會那種心靈的感動，感受那種感動的心靈。雖然我無法深刻體會，但我對那種愛充滿了向往。

現(xiàn)在很多人對待感情都莫若兩可，不敢說也說不清。不管怎樣，我認(rèn)為一個人應(yīng)該忠于愛情。

海巖的思想、人物情感和道德價值觀是現(xiàn)代人的典型思想。韓丁是個善良的人，而龍小羽是個自私的人。與這兩個男人有血緣關(guān)系的羅晶晶是一個單純向往幸福的女孩，但正是她樸素善良的天性、對愛情的渴望和對初戀的珍惜態(tài)度，最終導(dǎo)致了他們?nèi)说谋瘎　?/p>

在我的眼中，羅晶晶是有愛多韓丁的。當(dāng)他們生活在一起時，幸福是真是的，不能假裝。而且韓丁也感動了她。

沒有什么比失去所有女孩時的安全感更重要的了。也許，這種感覺真的是從一開始就心存感激，源于感動，但羅晶晶和龍小羽之間的愛，不也源于那份感動嗎？而且，羅晶晶也不能假裝她想成為韓丁的家庭主婦的幸福，因為她不善于偽裝。

我不敢承認(rèn)是龍小羽殺的那個人，但事實上，為了效果，我也想過海巖把它轉(zhuǎn)過來。可是又想起了他和韓丁的對話，以及韓丁的判斷，他是挨過餓的人，餓能餓出自己的處世哲學(xué)。沒錯，那就是吃飽飯！

因為公司完了的話，他也完了。這是他的自私。也許他當(dāng)時沒有意識到這是他內(nèi)心的真實反映。龍小羽，真的好可惜，饑餓，讓你的心其實已經(jīng)慢慢的扭曲，也許，連你自己也還不知道…而韓丁，他做到了作為一個男人所能做到的一切，為了自己的愛人，他也盡到了超出極限的努力，卻斷送了自己的幸福。

可以放棄一些的東西，哪怕是自己的情感。他抵抗著一個作為一個人的本能，這種本能時時刻刻在精神上折磨他，那是一種再堅強(qiáng)的人也很難承受的折磨。在現(xiàn)實生活中，不太可能有像韓丁這樣的人，但有很多男人堅持為自己愛的人買單。

有人說海巖的寫作是為了給讀者留下想象的空間，但我認(rèn)為只有悲壯的愛情才能打動人，震撼人心。

世上是沒有完美的東西的，包括愛情。真正的愛情，真正感人的愛情，十有**是這樣的悲劇，只有因為悲劇才能體現(xiàn)感人。說得簡單點，可以說：

“這就是天意”，殘酷點就是：“那就是凡人的生活”，總而言之，就是：“完美的總有缺憾，有缺憾才有美”。

那種青春**里老套俗氣的完美愛情是不現(xiàn)實的，那樣的灰姑娘與青蛙王子的愛情，也許只有在童話中才會有。愛情，只有在挫折和挫折中才能體會，只有在矛盾和痛苦中才能升華，真正的愛情和完美總會有很難跨越的鴻溝。擁有過失去后才是最珍貴的，尤其的愛情。

正如徐志摩所說，輕輕的我離開了，輕輕的我來了。然后讓那一切一切都乘風(fēng)而去，無論前路是否有伊人相伴，也要向前邁進(jìn)。生死愛恨的情感糾纏都被表現(xiàn)的非常強(qiáng)烈。

簡單的說，就是情欲的力量。然而，讀完后，我不禁問自己，我得到了什么？除了消遣，余下的僅僅是心的下沉。

倘若我們忘記了愛情應(yīng)當(dāng)是一個人心靈中最美好的情感的表現(xiàn)，不能擺正愛情在自己生活中的位置，那么也難免釀成新的悲劇，或者褻瀆了男女之間這種圣潔的感情。愛情不是玩笑，不是可以買賣的商品。它需要的是兩顆純潔的心，一顆純真的感情，一個共同的理想，一個共同的追求，這就是愛的本質(zhì)。

拯救觀后感 篇3

???? 我讀到陳先生的這篇文章深受感動，正如他所說：一個老師應(yīng)該讀書，不是為了名利，而是為了自己的事業(yè)。

當(dāng)一個教師總是讓學(xué)生問倒，會是怎樣的滋味，當(dāng)一個家長向你求助一個教育問題，你有多少策略上或者知識上準(zhǔn)備呢？我們快來讀書學(xué)習(xí)，拯救自己的尊嚴(yán)吧。

????從教以來，我一直認(rèn)為作為一名教師只要做到：愛崗敬業(yè)、為人師表、工作務(wù)實、業(yè)務(wù)扎實等幾個方面就可以了。

但隨著自己工作多年來的不斷學(xué)***結(jié)，我在思考：時代在變，對教師的要求也在變，尤其是對我們這些老教師來說，吃老本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要不斷的為自己的大腦充電，不斷的學(xué)***教學(xué)理念，與時俱進(jìn)，才能滿足新時代的小學(xué)生的需求。我認(rèn)為當(dāng)教師就做一名學(xué)***教師。

????在如今知識**、信息更新加劇的社會現(xiàn)實中，也許我們有繁忙的工作，有瑣屑的事務(wù)，也許我們身體疲憊，心力交瘁，也許我們迷于娛樂，忙于社交，但是，作為一名教師，還是應(yīng)該以書本為伴，以讀書為樂。

????而讀書，不妨讀得雜一些。不同風(fēng)格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識，還有廣博的視野，這樣教學(xué)中才更有底氣。

同時，只有熱愛閱讀、會閱讀的教師，才能教會熱愛閱讀、會閱讀的學(xué)生。閱讀是學(xué)習(xí)，是教育之根，是生存之道，是教師最重要的事情。只有在閱讀中思考，才能為我們幸福的教育生活提供有力的支撐！我想，我要做讀書學(xué)***教師，在閱讀中成長著、幸福著。

????我們書讀多了，學(xué)問有長進(jìn)了這樣才不會被學(xué)生問倒，才會有教師的尊嚴(yán)。

拯救觀后感 篇4

拯救大兵瑞恩觀后感（一）：

拯救大兵瑞恩觀后感

這是一部榮獲了五項奧斯卡獎的影片，但是，僅僅用它獲得的榮譽來詮釋這部影片是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它帶給我們的還不僅僅僅是傳**爭片的震撼與刺激。深刻的內(nèi)涵是如此的精辟。在一部將近三個小時的影片中，我們不得不佩服大導(dǎo)演斯皮爾博格的力量。

我不想多說這部電影的情節(jié)。我想討論的是它想表達(dá)什么——好好生活。

說這是一部十分血腥的影片不足為過。在登陸艇上的士兵們有的在默默祈禱，有的在親吻自己的十字架，隨著一聲尖銳的哨聲，登陸開始了!訓(xùn)練有素的德軍士兵在極其有利的地形上進(jìn)行殘忍的防御，有的士兵還來不及下船就被打得血肉橫飛。

成功下船的士兵們在冰冷的海水中艱難的移動，士兵接連倒下，血水染紅了奧馬哈海灘，身邊是中彈的士兵臨死的哀嚎，而你卻決不能停下身來幫忙他們。可憐的盟軍先鋒隊只能躲避德國在海灘上預(yù)先安排的障礙物。彈坑附近，有人在無助尋找自己的手臂，全然不顧身旁呼嘯而過的子彈;有人被炮彈擊破了肚子，腸子流了一地;還有一些士兵，冒著死亡的危險沖出掩體去拖一個中彈的戰(zhàn)友，可就在接近的時候被一顆炮彈炸得四分五裂;甚至連久經(jīng)沙場的米勒上尉也被眼前的景象驚呆了……諾曼底登陸，簡直就是一次大**。

這次登陸雖然非常成功，但開辟了歐洲第二戰(zhàn)場，扭轉(zhuǎn)了反法西斯戰(zhàn)爭的局面

但是，諾曼底登陸的慘烈狀況不親眼所見是絕對不會堅信的，怪不得人們要銘記歷史，原來歷史是如此慘烈……這的確給了我們前所未有的震撼!1944年6月6日奧馬哈海灘上的士兵和我們一樣，也會恐懼，也會暫時忘記自己的信念，讓人感覺士兵是活生生的人，是我們看得見、摸得到的。這，不一樣于以往的影片——軍官們極其沉著鎮(zhèn)定，對于身旁**的炮彈視而不見;敵人就像白癡，炮彈就像炮仗，子彈就像bb彈，怎樣炸就是炸不到人，炸不死人;士兵們表情莊嚴(yán)，一副視死如歸的樣貌，在槍林彈雨中穿梭自如，心中死死不忘“報效祖國，維護(hù)世界和平”或是其他的什么信念。

但這些東西不能移動我們。原因是不真實的。而影片《拯救大兵瑞恩》里的電影特技的運用還原了那段歷史的真實，不是迷惑我們的眼睛，讓我們看不清事實。感官刺激不必觸動我們的心弦，教育效益的濃烈氣味也不必觸動我們的心弦，真正的力量就像雷電交加，可以震撼我們的心靈。

戰(zhàn)爭就應(yīng)是被唾棄的東西，而不是造就英雄的工具，雖然那是個英雄輩出的年代!

故事就開始在剛剛登陸的奧馬哈海灘上，瑞恩母親的第三個兒子，彼得?瑞恩陣亡在奧馬哈海灘上，可憐的瑞恩母親今年將要收到三份陣亡通知，更不走運的是，她的第四個兒子，詹氏?瑞恩由于空投誤點此刻不知所蹤，于是，總部要求無論如何要將瑞恩帶回來，于是，八個人，包括一個長官，為了一個三等兵踏上了征程……

這實不合理的。為什么賴安的生命比他們的更值錢？

德國人似乎是十惡不赦的，他們**猶太人，建立納粹**，使歐洲人民生活在無盡的痛苦、壓迫之中，但是就如《兄弟連》里說的那樣“我們本以為德國人是世界上最**的人，但是，之后我們發(fā)現(xiàn)不是這樣，他們和我們一樣…也許在另一種狀況下，我們就能成為朋友，有罪的只是一部分……一部分德國人”這些資料在影片里也是重頭戲之一，當(dāng)我們看見德國戰(zhàn)俘在極度恐懼的狀況下用生硬的英語一遍又一遍喊出“ilikeamerican”時，我們對于德國人的印象又是怎樣?當(dāng)八人小組中唯一的幸存者upham在樓道中與德國兵相遇時的那種默契，我們又是什么感覺?子彈是影片中最多的東西，但是沒有那顆子彈的價值比得上upham的那顆，近距離目睹了德國人射殺自己朝夕相處的米勒上尉時，upham全沒有了以前那種懦弱的眼神，他是一個會給德國人煙的，會跟德國人聊天的人。

他用子彈發(fā)泄導(dǎo)演的憤怒也許德國人只是在做別人的工作。

因此，戰(zhàn)爭的好處被導(dǎo)演戲弄了——他對一些人來說只是一個瘋狂的游戲，但這個游戲極其殘酷。

救救瑞安-瑞安是誰，瑞安在戰(zhàn)斗中？為什么用八個人的生命來換取他的生命？那不是一兩個字。

影片的最后，米勒上尉，就是救援小組的負(fù)責(zé)，臨終前對瑞恩說了一句話“earnthis，earnit”……40年后，詹氏。瑞恩，站在米勒上尉的墓碑前，用顫抖的聲音問他的妻子，“amiagoodman”“amistilllivingwell”，好好的活下去，便是對于米勒上尉最好的報答。于是，我們說“拯救瑞恩”，“瑞恩”已經(jīng)不再是一個具體的人。

想想看，我們不就是活生生的瑞恩么?也以前有人為了不太值錢的我們付出過一些東西——也許沒有七條命那么沉重，也許這輩子我們都不能回報他們……導(dǎo)演的意圖就這樣毫不拖泥帶水地準(zhǔn)確無誤地表達(dá)在了觀眾的面前，就如同米勒上尉顫抖的右手，簡單，深刻，給我們的觸動久久不能平靜……

2005年6月8日

點評：這是一部電影的印象。時間是四年前。每次我讀它，我都有不同的感覺。是孩子17歲讀高中時寫的，做家長的在第一時刻讀到內(nèi)心還是很感動。

可以覆蓋的不是年齡，而是信息直接進(jìn)入人們的思維和內(nèi)心。謹(jǐn)供閱讀。

我們的同學(xué)羅耀和先生此刻鄭州，當(dāng)年也是意氣風(fēng)發(fā)，激揚文字。喜歡畫畫的金曉星，我記得他寫得很好！在上海祝福他！

我不知道這部電影的主人是什么樣的視角，我認(rèn)為美國人不過是在向全世界宣揚他們的人權(quán)。瑞恩的三個哥哥都犧牲了，不能讓他家絕后。不好這么夸張的崇尚老美，這是我的一點看法，請指教。

想想看，我們不就是活生生的瑞恩么?也以前有人為了不太值錢的我們付出過一些東西——也許沒有七條命那么沉重，也許這輩子我們都不能回報他們……導(dǎo)演的意圖就這樣毫不拖泥帶水地準(zhǔn)確無誤地表達(dá)在了觀眾的面前，就如同米勒上尉顫抖的右手，簡單，深刻，給我們的觸動久久不能平靜……

這是一個高中生的作文。我們的共同期望是逐層討論上述材料。

不是嗎?

我和你完全不同。我不認(rèn)為這和付錢有關(guān)。軍人是在服從命令。導(dǎo)演意圖的真正內(nèi)涵是人權(quán)高于生命。

說明一下，美國的所謂人權(quán)，十分虛偽。俗話說會看看門到，不會看看熱鬧。別被梅勒的握手誤導(dǎo)了。只是為了增強(qiáng)影片的吸引力。

此刻的小孩，知識面有些窄。你的孩子文筆不錯，基本功很扎實。但我還是要說他沒有真正讀懂這部影片。暫聊到這，我有事。

《拯救大兵瑞恩》是一部偉大的戰(zhàn)爭片，它給予的不僅僅僅是對戰(zhàn)爭殘酷的反思，更多對普通士兵內(nèi)心人性的挖掘，一位高中生透過對電影情節(jié)描述，表達(dá)自已對劇中主要人物的態(tài)度，而后展開了關(guān)于戰(zhàn)爭的思考，值得肯定。jin

這實不合理的。為什么賴安的生命比他們的更值錢？

這主要是沒有弄懂為什么要拯救瑞恩

我是個家長，但那時我沒看電影。我只在報紙上看到一些情節(jié)陳述和評論。那孩子買了一張5元的碟片看。也許他對一些歷史并不清楚，但從他對電影本身的理解中闡述出來的思想和感情至少是發(fā)人深省的。

能夠展開討論，也再次說明影片制作的水平及產(chǎn)生的深遠(yuǎn)好處。謝謝鼓勵!

你能夠**風(fēng)行**器看一下。我正因?qū)γ绹袥]有好感，導(dǎo)致認(rèn)識上有些偏激，觀點不必須正確。

美國人被迫卷入了第二次世界大戰(zhàn)，他們不會為此做太多。諾曼底登陸是蘇聯(lián)紅軍入侵德國得已場戰(zhàn)斗，美國人必須為戰(zhàn)后的勢力范圍而戰(zhàn)。一位美軍退役上尉回憶這場戰(zhàn)爭時是這樣描述的，“盟軍登上海灘后手端卡賓槍的士兵嚇的兩腿篩糠，扒在海灘上，有的一動不動，有的一點一點向前爬”。

可見，他們是依靠優(yōu)勢裝備打贏這場戰(zhàn)爭的。

如果八路軍新四軍有這樣的渡海潛力，登陸后會出現(xiàn)什么樣的情況？

拯救大兵瑞恩觀后感（二）：

《拯救大兵瑞恩》是一部戰(zhàn)爭片，一向以來我都很少看戰(zhàn)爭片，正因總有那么幾個片斷，太殘酷、太血腥，使人無法直視。因此，隨著時間的推移，遇到這種畫面時，我總是下意識地把頭低下，但這部影片讓我真正感受到了戰(zhàn)爭的殘酷和對生命價值的新認(rèn)識。

電影一開始，老瑞安帶著家人來到米勒上校的墓前，為他的靈魂祈禱。奧馬哈成功營救海灘后，司令部接到瑞安一家三兄弟全部死亡的消息，命令米勒一行營救他。在半途中，他們幾個都慢慢的走向死亡，但是經(jīng)過艱苦的發(fā)奮，皇天不負(fù)有心人，他們最后找到了瑞恩。

但是，讓人疑惑的是，米勒一行人沒有立刻走開，而是他們決定和瑞恩留下來共同守衛(wèi)橋，但是最終米勒上校還是死了，但是臨死前還不忘叮囑瑞恩要好好活地下去。

是?。?zhàn)爭總是最殘酷的，它常常使普通人無辜牽連。在燭光下，當(dāng)幾個大漢露出他們的柔情的一面時，我忽然發(fā)現(xiàn)，他們也只是普普通通的人啊，也有自己的家室、自己的生活；他們也會聊八卦、開玩笑，他們談?wù)摰氖虑楹臀覀兤匠Ｕ務(wù)摰檬悄敲聪嗨啤?/p>

沒有人天生就是英雄，而只是為了某些人的野心，卻讓大批大批的無辜者牽扯進(jìn)來一齊受害。

從這部電影中，我們能夠看到，戰(zhàn)爭不光是政治的延續(xù)，它也會給我們所有的人留下不一樣的記憶，有的驚栗，有的慘烈，有的悲痛，有的……但有一點是相同的：它給人們帶來最多的是難過。

拯救大兵瑞恩觀后感（三）：

剛剛看了電影《拯救大兵瑞恩》，里面有幾個場景給我留下了深刻的印象。

首先，1944年6月，盟軍在奧瑪哈海灘登陸。影片中，盟軍登陸艇里，士兵們在海浪的顛簸中，很多人都難受得嘔吐了。很快，登陸艇到達(dá)奧瑪哈海灘前沿，剛才的難受變成了恐懼：

有的士兵在胸前劃著十字，祈求上帝保佑；給觀眾印象最深的是一名士兵咬了咬自己的護(hù)身符——十字架……，艙門打開，德軍的mg42機(jī)槍開始招呼了，前面的士兵紛紛中彈，后面的士兵于是從側(cè)面往水里跳，照樣沒有能夠躲過彈雨。呵呵，影片還對掉進(jìn)海里的士兵作了一些特寫，就是他們在海水下方被子彈擊中，鮮血直流。據(jù)說一般子彈在水里的有效殺傷力只有3米，狀況真的是這樣嗎？

接下來，美軍士兵雖然登上了海灘，但是被德軍機(jī)槍火力壓制而無法前進(jìn)，美軍在海灘上**枕籍（順便插一句，當(dāng)時登上海灘的除了美軍外還有英軍，澳大利亞、新西蘭等國的軍隊，在影片中，我們好象只能看見美軍的身影）；炮彈不時在人群中炸開，一名救護(hù)兵的腸子給炸了出來，倒在地上不停地叫著“媽呀，媽呀”，堅信這樣的場景誰看了都不會遺忘。美軍最后打開一個缺口，沖到了敵人的工事后面，用手雷、火焰噴射器攻擊工事里的敵人。德軍腹背受敵，紛紛投降。

美軍喜愛殺俘虜是他們的光榮傳統(tǒng)了。

在這部影片也有體現(xiàn)：兩名德軍士兵扔下槍枝舉著手從工事里鉆出來，兩名美軍端著槍對準(zhǔn)了他們，德軍士兵求美軍不好殺他們，不知是那兩名美軍是真不懂還是假不懂，說著“你們在說什么”，冷不丁地一梭子干掉了他們。

影片中這段表現(xiàn)當(dāng)年奧瑪哈海灘的十多分鐘的激戰(zhàn)是真實、讓人震撼的：在戰(zhàn)爭面前，個人的生命是那樣脆弱?？催^許多二戰(zhàn)影片，像這樣具有震撼力的場景并不多。

受命尋找瑞恩的小分隊在德軍陣地前，經(jīng)過一番激戰(zhàn)后，消滅了幾名德軍，并且抓住了一名黨衛(wèi)軍士兵。他們讓那名德軍挖個坑把死去的那名美軍埋了。這個場景很個意思：

可能是那名德軍見軍醫(yī)比較和美吧，他挖了一會兒坑，就和軍醫(yī)邊抽煙邊聊天，此時此刻，他忘記了恐懼，仿佛和軍醫(yī)是朋友一般。小分隊的其他成員過來了，他連忙跳進(jìn)坑里，繼續(xù)挖坑。美軍讓他上來他也不上來。

可能是他知道自己要被美軍殺掉了，想用這種方式來感化美軍，換取一條生路吧；他不停地向美軍求饒，把救助的目光可憐巴巴地投向軍醫(yī)。小分隊的成員都想殺了他為死去剛死去的那名美軍報仇，只有軍醫(yī)反對。軍醫(yī)向約翰·米勒中尉求情，約翰·米勒中尉思考再三，同意了軍醫(yī)的求情，放走了那名德軍。

這為之后的故事埋下了伏筆。

拯救觀后感 篇5

說實話，這本書對我有一點影響，人類的動物本性也暴露了出來。我聽說過二戰(zhàn)，集中營，奧斯維辛集中營。我以前看過幾部關(guān)于二戰(zhàn)的電影，比如辛德勒的單子，美麗的生活，穿條紋襯衫的男孩，鋼琴家。雖然這也是一個**，但它總是給人們帶來希望。盡管它遭受了各種虐待，但它仍然保留著人類的特點。

我從不否認(rèn)集中營的世界是地獄，但我從不把自己放在那樣的環(huán)境中去思考，所以我不明白有些人在做什么。我經(jīng)常問為什么不逃跑，為什么不反抗，比如南京大學(xué)。我經(jīng)常問。我們常說有壓迫就有反抗。事實上，當(dāng)有壓迫，就會有妥協(xié)?？v觀歷史，高舉抗戰(zhàn)旗幟的人民永遠(yuǎn)不會壓迫底層人民，而是壓迫條件比較好的人民。

集中營食物匱乏，體力勞動沉重，活下去才是最重要的動力；對于南京大**來說，我理解為國人的善良和輕信，他們覺得日本不會做出**的行為。集中營是一個小世界，大部分是猶太人。還有一些戰(zhàn)俘和俘虜，其中也有一些讓人難以理解的東西。比如有某種手藝的人，如泥瓦工，納粹征召你去干活，一般的想法是，那肯定要消極怠工啊，不，不是，他會把墻砌的比值堅固，除了對生的渴望，還有對人本身價值的渴求，生活中已經(jīng)沒有任何事可以讓他覺得自己是個人，好好工作帶給他成就感(疑問：

生活中很多把時間精力都撲在工作上的人，是真的喜歡工作還是沒有其他的事情帶給他成就感)；比如說灰色地帶，欺負(fù)壓迫猶太人最多的反而是猶太人，為了自己短暫的存活，為了降低自己的被壓迫感，他們以欺侮比自己低一級的猶太人為樂(卡波，黨衛(wèi)軍選舉出來管理猶太人)；比如說羞恥，不是**人的羞恥，而是幸存者，被**人的羞恥，因為他們的存活，往往意味著占據(jù)了其他的生存空間，而死去的往往是更慷慨的、更善良的人。在我們的想象中，在二戰(zhàn)的勝利和集中營的解放中，幸存者應(yīng)該揮舞旗幟歡迎盟軍，但事實是他們麻木了，他們既不快樂也不悲傷，此時，他們還沒有從動物性中恢復(fù)過來。所以，集中營中自殺的人遠(yuǎn)比后續(xù)的幸存者自殺的人數(shù)少得多，因為自殺是人類才有的行為，動物是不會自殺的。

作者是化學(xué)家。他在集中營的經(jīng)歷使他走上了文學(xué)之路?？傊莻€知識分子。知識分子在奧斯維辛又是怎樣的生活呢，他們肩不能扛，手不能挑，他們的確是適應(yīng)的更艱難的。有一次，作者在背誦意大利最偉大的詩人但丁的神曲，但他記不住幾個字。他說，誰能背誦這些話，我就把我的湯給他，這是我的血和我的生命。

因此，知識分子所代表的是麻木中的一線希望。作者是在歷史修正主義興起的背景下寫這本書的。許多人對偉大的共產(chǎn)黨的事實有了新的想象。人們在問，這是真的嗎？還會發(fā)生嗎？歷史已然發(fā)生，未來無法預(yù)料，應(yīng)時時反思。

瑞恩的井讀后感

欄目小編在此為您介紹“瑞恩的井讀后感”，閱讀完這部作品，您一定會被作者的思考深深打動。撰寫讀后感，本質(zhì)上是對閱讀過程中自我意識和思維的總結(jié)，那么，讀后感真的能觸及人們的內(nèi)心深處嗎？我們提供的這些材料，旨在作為您的參考和工具，希望能給您帶來實質(zhì)性的幫助和支持！

瑞恩的井讀后感 篇1

《瑞恩的井》這一文，寫的是加拿大男孩瑞恩，為了能給處在饑渴、疾病中的非洲兒童打一口井，他靠自己的努力募集到6萬美元，獻(xiàn)出了自己的愛心，展現(xiàn)了瑞恩美好的心靈世界。

瑞恩是一個關(guān)心他人、有著超人的毅力和決心的6歲兒童！??！他有一個夢想，就是希望非洲每個人能夠喝上干凈的水，他用自己的行動來實現(xiàn)了自己的夢想！

和瑞恩相比較，我卻十分懶惰！家務(wù)活一般是被人包辦，做飯，洗碗，掃地，拖地······讀到這，我希望我不在那么無所事事，變得勤快起來，要知道父母做家務(wù)不是應(yīng)當(dāng)做的。也許人生之路中會有很多座坎坷的山，有些人總會半途而廢，只有一部分人堅持不懈，登上了頂峰~欣賞到了美景。我也要堅持不懈，登上巔峰！

每個人都有自己的夢想，但夢想是靠自己的行動實現(xiàn)的。不能依靠別人，自己的事自己做！

如今我們豐衣足食，享受著，但看看非洲孩子，在死亡之間徘徊，我要知足！

我不要渾渾噩噩的過完一生！努力，奮斗，這才是我的目標(biāo)！懷著一顆感恩的心去關(guān)愛別人，這也是我要做的。

瑞恩的井讀后感 篇2

只要真心向往，并且努力奮斗，每個人都可以達(dá)成自己的夢想……再次品味這句話，細(xì)細(xì)回想，一個6歲的孩子執(zhí)著地向著自己的夢想前進(jìn)，他最終真地做到了……在一次課堂上，老師激動地講述著非洲孩子的艱難生活，“每一分錢都能夠幫助他們，一分錢可以買一只鉛筆，25分可以買175粒維他命藥片，60分就夠一個孩子兩個月的醫(yī)藥開銷，一塊錢夠一頓豐盛的午餐，兩塊錢就能買一張毛毯，如果我們有70塊錢，就可以幫助他們打一口井?！比欢褪沁@句話，讓6歲的瑞恩從此樹立起一個不朽的偉大的夢想。為了讓非洲孩子有一口純凈的水喝，他決定果斷而堅定地建一口井，也許是因為他不會因為自己的清白而有任何煩惱，他決心實現(xiàn)這個夢想。

為了實現(xiàn)他的夢想，他努力工作，努力工作，努力約束。從此，他有了一個舊餅干盒，上面寫著一個計劃：35天每天賺2元。

自從有了這個計劃，他努力地做家務(wù)，拾松子，在這樣忙碌的日子里，餅干盒上一條條斜線劃掉了一天又一天，他毅然放棄了孩童時期最離不開的各種玩具，選擇了攢錢募捐造井。也許就是這種心態(tài)，這種毅力使他成功，很快他有了70塊錢，可是70元只能買一個水泵，要建一口井，需要的錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，得知這個結(jié)果，瑞恩小聲卻很堅定地說：“我來攢錢！

”瑞恩又開始了他艱難、忙碌、辛勤的攢錢之路……一個孩子的話，引起了加拿大社會各界的支持，一個孩子的行動，帶動了社會共同地募捐，一個孩子的夢想，實現(xiàn)了非洲孩子喝上干凈水的愿望。雖然歷經(jīng)重重困難，但只要心中有夢想，努力追求，終將成功！每個人都會有一個夢想，飛翔自己的夢想，而收獲將是一生的美麗！

今天偶爾在學(xué)一本雜志上讀了一篇文章，尤其令我印象深刻，那篇文章叫《瑞恩的井》。本文講述的是一個6歲的小男孩瑞安，為了讓非洲的貧困兒童喝上干凈的水，為那些孩子們打井，他幫家里多做家務(wù)攢錢打井，他的事跡感動了身邊的許多人。最后，瑞恩的井終于建成了，實現(xiàn)了他的夢想，讀完本文后，感觸最深的就是一個六歲的孩子竟有這樣的同情心，我覺得現(xiàn)在的大學(xué)生，很多還可能比不上這位小小的男孩這么有愛心。

記得一位教育家曾經(jīng)這么說過：“同情行為是社會里一種非常重要的美德，若社會里沒有同情，爾虞我詐，人人自利，社會也不成社會了?！弊鳛橐幻髮W(xué)生，我覺得培養(yǎng)我們的責(zé)任感和同情心也是很有必要的。

去年我們的學(xué)生進(jìn)行過很多募捐活動。學(xué)校里很多同學(xué)都捐除了自己不要的舊書，舊物品，給需要的同學(xué)和山區(qū)的孩子，學(xué)校里還還有很多去山區(qū)義教的志愿活動，我覺得這樣的活動挺好的，可以培養(yǎng)我們的同情心，做一個關(guān)愛社會的人，我覺得只有去經(jīng)歷過，才會明白其中的很多感受和意義。我們現(xiàn)在對與同情心和責(zé)任心方面的領(lǐng)悟似乎有些缺失。

我們也能和小瑞恩一樣在聽完一個故事后能對故事中的人物產(chǎn)生同情，進(jìn)而盡最大的努力去幫助有需要的人，這樣我們才有時間時間或者是機(jī)會去思考這樣的事情，編織我們大學(xué)生有意義的生活。在這里寫作，我真的為自己感到羞愧。我覺得作為一個大學(xué)生，我只是一個小男孩。由此可見，我國的教育與國外相比存在許多問題。寫到這里，更加敬佩那個六歲的加拿大小男孩——瑞恩，在以后的生活中我會以他為榜樣的。

那天，晴空萬里。下午，語文老師將在我們每周的課上考試。在做作文的時候，我先是愣了一下，繼而又為作文的命題而竊喜。

作文的題目是讓寫一篇《瑞恩的井》讀后感，我感到十分自信，因為這篇文章我學(xué)得比較透徹。下筆的時候，我先從貧困的非洲寫起，人們常年生活在艱難困苦中，缺醫(yī)少藥，甚至連干凈的水也喝不上，實在讓人可憐，讓人同情。然后重點分析了主人公小瑞安為什么樂于助人、無私可愛。

寫在瑞恩六歲時，正上一年級，當(dāng)他聽老師說非洲的孩子們的困境后，立即向媽媽提出拿70美元為非洲孩子們捐一口井?？墒浅鲇诩依锏慕?jīng)濟(jì)狀況，父母沒能馬上答應(yīng)他，而是提出‘為家里做一些額外的家務(wù)掙點錢’這樣的辦法。瑞恩犧牲很多時間去做家務(wù)，終于攢到了70美元，但是負(fù)責(zé)打井的人說打一口井還需兩千元。

為了瑞恩美好心愿的實現(xiàn)，媽媽寫了一封信給報社。果然，通過**效應(yīng)，這一事件在社會上引起了巨大反響；兩個月后，瑞安收到了7000美元的匯款！正是因為小瑞安的慈善事業(yè)感染了身邊的人，人們才愿意幫助他，從而幫助那些受苦受難的人。

瑞恩已經(jīng)為非洲8個國家建造了30口井，他被稱為“加拿大的靈魂”，這可真是不凡的舉動。要知道，瑞恩初次為非洲捐款打井時只有六歲呀！想想六歲的我們在干什么呢？

在作文的最后，我寫道我們每個人都應(yīng)該從我做起，從小做起。像瑞安一樣，我們應(yīng)該誠實，善良，仁慈，勇于克服困難，善于幫助別人！

20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計劃

指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為出發(fā)點，更新教育觀念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教與學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。同時，在新課程理念的指導(dǎo)下，在全面實施新課程的過程中，要加強(qiáng)教學(xué)研究與改革，深化教學(xué)方法與學(xué)習(xí)研究。

要正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，按照新課程理念積極探索自由教學(xué)法和自主化學(xué)。主要工作

1、 在教研組建設(shè)方面：1。深入學(xué)習(xí)理論，積極實施課程改革實踐。、以七年級新教材為“切入點”，強(qiáng)化理論學(xué)***學(xué)實踐。

充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)的理念學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)實踐有機(jī)結(jié)合起來，以學(xué)促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)***，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（1）備課關(guān)。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先，要控制學(xué)生作業(yè)量，本著減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，努力做好作業(yè)批改工作。（4）考試關(guān)。

以確保給學(xué)生一個公正、公平的評價環(huán)境。（5）質(zhì)量關(guān)。三。加強(qiáng)教研組的凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，做好新教師的教學(xué)工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。

特別是要注重一年級新教材的教研活動。2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點突破難點.3、教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要認(rèn)真落實好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。5個。進(jìn)一步開發(fā)完善教研組主頁，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。堅持團(tuán)結(jié)、溝通、研究、探索、實效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下，出色完成各項任務(wù)。

校內(nèi)公開課活動計劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月2818四4朱光祥動物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-920xx下學(xué)期生物教研組工作計劃范文20xx年秋季生物教研組工作計劃化學(xué)生物教研組的工作計劃生物教研組工作計劃下學(xué)期生物教研組工作計劃年下學(xué)期生物教研組工作計劃20xx年化學(xué)生物教研組計劃20xx年化學(xué)生物教研組計劃中學(xué)生物教研組工作計劃第一學(xué)期生物教研組工作計劃

20xx-2019高中英語教研組第二學(xué)期工作計劃

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計劃一．指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)***究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，密切關(guān)注新課程實施過程中存在的問題，尋找解決辦法和途徑。

加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。二．主要工作及活動：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學(xué)***臺和機(jī)會。2。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)***和學(xué)***。3．加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)**，并向報刊雜志和年會投稿。

制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。三．具體安排：二月份：

制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學(xué)期公開課名單。三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語教學(xué)研討活動。3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。四月份：

1、組織好高三英語口語測試。2、高三英語復(fù)***會。五月份：

1、組織好高三第二次?？?、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。六月份：

1、組織好高考的復(fù)***工作。2、收集課題活動材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計劃

一、指導(dǎo)思想堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)***課程改革精神，以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點，以促進(jìn)教師隊伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點加強(qiáng)對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進(jìn)新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)***。

二、工作目標(biāo)1、以課改為中心，組織教師學(xué)***課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動**意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進(jìn)行互動研討，開展教例賞析活動。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學(xué)***活動、過關(guān)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)***的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的綜合實踐能力，促進(jìn)個性和諧發(fā)展。6、 加強(qiáng)學(xué)***調(diào)查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學(xué)模式”這個主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動。

低段（1-2年級）則繼續(xù)進(jìn)行識字教學(xué)的有效性的**。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。2、開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭取出成績。1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過**名師的關(guān)盤、**或者教學(xué)實錄等途徑，根據(jù)個人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學(xué)風(fēng)格 。

2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計劃范文1

一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測試更加強(qiáng)調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。

教師要認(rèn)真學(xué)***究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)***。堅持學(xué)科教學(xué)為主，落實基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。

從學(xué)生的實際出發(fā)，落實基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)***死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)***動性，不能掌握學(xué)***容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)***積極主動，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。

部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學(xué)生是老師怎么教也不會。

二、教材分析本冊的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運算；（3）量的計量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊的重點：混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點，這一冊進(jìn)一步學(xué)***式題的混合運算順序，學(xué)***小括號，繼續(xù)學(xué)***兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)***比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義，運算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)***，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)***名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有**的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

瑞恩的井讀后感 篇3

為我們講述了一位小男孩——瑞恩為非洲人民做奉獻(xiàn)的故事。

瑞恩是一個6歲的小男孩，有一天，老師給他講述了非洲的生活狀況，以及怎樣可以幫助他們。瑞恩聽了老師的話，決定給非洲的人打井，但媽媽說要自己掙錢，瑞恩決定每天都干活掙錢。當(dāng)別人玩的時候，休息的時候，瑞恩都在努力地干活。周圍的人被瑞恩的精神打動了，都盡力幫助他。瑞恩終于攢夠了70元錢，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，瑞恩沒有放棄，他開始繼續(xù)努力，瑞恩的行為感動了許多人，他的事被刊登上報紙，人們不斷給瑞恩寄支票，兩個月后，瑞恩終于籌到了7000美元，五年后，“瑞恩的井基金會”成立。為非洲的8個國家打了70多口井。

讀了這個故事，我非常羨慕他為非洲的小朋友打了那么多口井，為別人無私地奉獻(xiàn)，成為了“十大少年英雄”中的一員，這種大愛無私，樂于助人的精神值得我們學(xué)習(xí)。

我將來也一定要像瑞恩一樣無私奉獻(xiàn)，去幫助那些需要幫助的人。

幫助別人，快樂自己!

瑞恩的井讀后感 篇4

《瑞恩的井》講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。最后，瑞恩的井建成了。讀完本文后，感觸最深的就是一個六歲的孩子竟有這樣的同情心。

記得一位教育家說過：“同情行為是社會里一種十分重要的美德，若社會里沒有同情，爾虞我詐，人人自利，社會也不成社會了?！弊鳛橐幻嗣窠處?，我覺得培養(yǎng)孩子的職責(zé)感和同情心也是很有必要的。去年我們的學(xué)生進(jìn)行過一次募捐活動。當(dāng)時班里的孩子都曾捐過舊書或者報紙，有的孩子甚至把自我心愛的圖書也捐了出來。當(dāng)時我在班里曾舉行過一次班會，題目是《我們?nèi)绾文季琛?，?dāng)時學(xué)生們的反應(yīng)很強(qiáng)烈，有很多學(xué)生的發(fā)言很令人感動，但僅是一次班會沒有后續(xù)的教育，可能也不會在學(xué)生心中留下痕跡。

我們此刻對孩子同情心和職責(zé)心方面的教育似乎有些缺失。我們的孩子也能和小瑞恩一樣在聽完一個故事后能對故事中的人物產(chǎn)生同情，進(jìn)而盡最大的努力去幫忙他們嗎?我想大部分孩子可能不會，因為他們沒有時光或者是機(jī)會去思考這樣的事情。我想這是家長家庭教育和學(xué)校教育的失職，而這樣的事情不正是為孩子編織有好處的生活嗎?

明天的班會課上，我將把非洲小孩喝不上干凈水的事情講給班里的孩子聽聽，看看我們的學(xué)生會不會和瑞恩一樣?如果不會，我將開始對學(xué)生進(jìn)行同情心和職責(zé)心的教育。如果學(xué)生也像幫非洲孩子建一口井，那么她的錢從哪里來?他會和瑞恩一樣透過額外干家務(wù)或者是透過自我的勞動賺取嗎?我不敢想象，我們的教育和國外相比，真的存在很多問題。寫到那里，更加敬佩那個六歲的加拿大小男孩——瑞恩。

瑞恩的井讀后感 篇5

今天偶爾在學(xué)一本雜志上讀了一篇文章，尤其令我印象深刻，那篇文章叫《瑞恩的井》。文章講述的是一位小小的6歲男孩瑞恩為了讓非洲那群可憐的孩子能喝上潔凈的水，為了造一個井給那群孩子，他額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。最后，瑞恩的井終于建成了，實現(xiàn)了他的夢想，讀完本文后，感觸最深的就是一個六歲的孩子竟有這樣的同情心，我覺得現(xiàn)在的大學(xué)生，很多還可能比不上這位小小的男孩這么有愛心。

記得一位教育家曾經(jīng)這么說過：“同情行為是社會里一種非常重要的美德，若社會里沒有同情，爾虞我詐，人人自利，社會也不成社會了?！弊鳛橐幻髮W(xué)生，我覺得培養(yǎng)我們的責(zé)任感和同情心也是很有必要的。去年我們的學(xué)生進(jìn)行過很多募捐活動。學(xué)校里很多同學(xué)都捐除了自己不要的舊書，舊物品，給需要的同學(xué)和山區(qū)的孩子，學(xué)校里還還有很多去山區(qū)義教的志愿活動，我覺得這樣的活動挺好的，可以培養(yǎng)我們的同情心，做一個關(guān)愛社會的人，我覺得只有去經(jīng)歷過，才會明白其中的很多感受和意義。

我們現(xiàn)在對與同情心和責(zé)任心方面的領(lǐng)悟似乎有些缺失。我們也能和小瑞恩一樣在聽完一個故事后能對故事中的人物產(chǎn)生同情，進(jìn)而盡最大的努力去幫助有需要的人，這樣我們才有時間時間或者是機(jī)會去思考這樣的事情，編織我們大學(xué)生有意義的生活。

寫到這里，我真的感覺自己很慚愧，覺得作為一個大學(xué)生做的還不過一個小男孩，由此也可以看出我們的教育和國外相比，真的存在很多問題。寫到這里，更加敬佩那個六歲的加拿大小男孩——瑞恩，在以后的生活中我會以他為榜樣的。

瑞恩的井讀后感 篇6

《瑞恩的井》這一文，寫的是加拿大男孩瑞恩，為了能給處在饑渴、疾病中的非洲兒童打一口井，他靠自我的努力募集到6萬美元，獻(xiàn)出了自我的愛心，展現(xiàn)了瑞恩完美的心靈世界。

瑞恩是一個關(guān)心他人、有著超人的毅力和決心的6歲兒童!!!他有一個夢想，就是期望非洲每個人能夠喝上干凈的水，他用自我的行動來實現(xiàn)了自我的夢想!

和瑞恩相比較，我卻十分懶惰!家務(wù)活一般是被人包辦，做飯，洗碗，掃地，拖地。讀到這，我期望我不在那么無所事事，變得勤快起來，要明白父母做家務(wù)不是應(yīng)當(dāng)做的。也許人生之路中會有很多座坎坷的山，有些人總會半途而廢，只有一部分人堅持不懈，登上了頂峰~欣賞到了美景。我也要堅持不懈，登上巔峰!

每個人都有自我的夢想，但夢想是靠自我的行動實現(xiàn)的。不能依靠別人，自我的事自我做!

如今我們豐衣足食，享受著，但看看非洲孩子，在死亡之間徘徊，我要知足!

我不要渾渾噩噩的過完一生!努力，奮斗，這才是我的目標(biāo)!懷著一顆感恩的心去關(guān)愛別人，這也是我要做的。

拯救觀后感精品

作文大都應(yīng)該有接觸過吧，寫作有助于提高我們的總結(jié)和概括能力，想要寫好作文，平時積累寫作材料必不可少。優(yōu)秀的作文是怎么樣寫的呢？因此，欄目特意整理了拯救觀后感精品，相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。

拯救觀后感 篇1

一開始讀這本書，是因為自己是一位男孩子的家長，從兒子上幼兒園開始我就看一些如何教育男孩的書籍。孫云曉、李文道、趙霞合著的《拯救男孩》這本書，讓作為家長的我深有感觸?！墩饶泻ⅰ愤@本書其實可以分為三大部分：第一部分《男孩的四大危機(jī)》;第二部分《男孩危機(jī)的三大成因》;第三部分《拯救男孩，從發(fā)現(xiàn)男孩做起》。

懂得男孩的心理生理特點，學(xué)會欣賞不一樣的男孩，這是這本書最大的價值，也是這本書最終要告訴我們的。書中所提出的“1R4Q”，即五個極端重要的男子漢品質(zhì)--責(zé)任，智商，體商，情商，逆商。這“1R4Q”可是說是拯救男孩的終極目標(biāo)，是所有事情的出發(fā)點和歸宿點。

而今，我又帶了一屆一年級新生。這一屆新生男女生比例失調(diào)，34位孩子中，男生比女生多了8個，且各個都是生龍活虎，調(diào)皮得跟猴子似的。所謂的課堂紀(jì)律等常規(guī)對他們來說無疑是耳邊風(fēng)，他們依舊在那里上躥下跳，你追我趕，嘰嘰喳喳，我行我素。他們似一群瘋長的小牛，渾身有使不完的勁兒，讓有著20多年班主任經(jīng)驗的我目瞪口呆，嘆為觀止。一次次的疲憊不堪讓我重新審視這些孩子，我要研究這些大鬧天宮的男孩子才好對癥下藥。于是我再次捧起這本書，開始了我的從教師角度的讀書之旅。

再一次認(rèn)識男孩與女孩的眾多不同，我對自己的教育教學(xué)方法有了新的思考。

一、以人為本，給予更多寬容。

書中告訴我們：“從生理學(xué)的角度來看，上學(xué)開始的那一天起，男孩在讀寫能力發(fā)育上就比女孩晚兩年?！痹谡麄€小學(xué)階段，男孩的生理發(fā)育和心理發(fā)育總體仍落后于女孩。但是從上學(xué)開始那一天起，我們并沒有充分考慮到這一點，無一例外地要求男孩子應(yīng)該和同齡的女孩子一樣要遵守紀(jì)律，一樣要書寫認(rèn)真，一樣要讀書正確，一樣的要表達(dá)準(zhǔn)確……這無疑是不科學(xué)的，也不是以人為本的，我們應(yīng)該正視男孩與女孩的差異，在教育教學(xué)中對男孩要另眼相待，對他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)要區(qū)別對待。尤其在學(xué)習(xí)上的要求不能一刀切。例如男孩在讀寫能力發(fā)育上及大腦語言區(qū)發(fā)育水平都比女孩晚，男孩的精細(xì)肌肉動作以及控制他們的神經(jīng)的發(fā)育也比同齡女孩晚，在教學(xué)中我們要給予男孩更多的成長空間，不能以一把尺度來評價他們在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，要求可以比女孩子降低一些。這時你會發(fā)現(xiàn)與接受寫不好字這更多的原因不是他們主觀態(tài)度造成的，你會原諒他們顛三倒四地說話，你會寬容他們在課間玩得大汗淋漓……于是你有了更多的耐心，允許他們在你的引導(dǎo)下慢慢地成長。這樣一來在教學(xué)中你不會再為這些孩子的暫時落后、暫時的糟糕而焦慮煩惱。

二、因材施教，改進(jìn)課堂教學(xué)。

書中也告訴我們男孩的大腦與女孩大腦相比，更多的依賴動作，更多的依賴空間機(jī)械刺激，男孩天生更容易接受圖表、圖像和運動物體的刺激，而不易接受單調(diào)的語言刺激。這就需要我們教師精心設(shè)計我們的教學(xué)方法，盡量用新鮮活潑生動的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。不但如此，我們還要精心設(shè)計作業(yè)，減少反復(fù)機(jī)械類的練習(xí)，讓孩子在愉快生動的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)知識，提高能力。

三、慎重批評，呵護(hù)幼小心靈

書中還說到男孩更不擅長情感表達(dá)，由此在培養(yǎng)堅強(qiáng)男孩的性格中，父母或其他成年人使用侮辱手段，讓小男孩為自己的情感表達(dá)感到丟臉，特別是對脆弱、害怕、絕望的感覺有罪惡感。的確在日常的教學(xué)管理中，女孩子相對聽話，而男孩經(jīng)常是批評的對象。批評的方式方法也不能粗暴簡單，還是要循循善誘，從孩子的角度出發(fā)看問題，多引導(dǎo)，慎批評。因為多年的教學(xué)經(jīng)驗也告訴我叛逆的也大多是那些男孩子。

作為一名教育者，我們拯救男孩比一般的父母有更大的責(zé)任。因為作為父母，他們所面對的只是自己的一具孩子，而我們教師面對的卻是一群孩子。在精力上，無疑我們要投入得更多，在耐心上我們要保持得更大。所以我們要改變自己。我們可以在自己的教學(xué)中，多些美好的期待，相信他們每個人都是很優(yōu)秀的;我們可以在自己的班級活動中，多安排一些體育項目，讓男孩子們在操場上揮灑汗水;我們可以在自己的班級管理中，多一些策略，不過地打壓男孩子的本性。

拯救觀后感 篇2

第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇

第一篇：《拯救小兔》觀后感第二篇：小班繪畫《拯救小兔》的活動感想第三篇：拯救大兵瑞恩觀后感第四篇：和諧拯救危機(jī)觀后感第五篇：《拯救大兵瑞恩》觀后感

動畫賞析作業(yè)：

學(xué)院:物理科學(xué)與工程技術(shù)

專業(yè)班別：教技班

學(xué)號:《拯救小兔》觀后感

“從基層開始?！?/p>

“那是父親要我做的，并不是我想做的?！?/p>

“希望每一個早晨都有好的開始?！?/p>

這些經(jīng)典的話語就是出自《拯救小兔》這部電影。

《拯救小兔》里講了小兔伊比不愿意做復(fù)活節(jié)兔子，因為它不喜歡給別人送糖果和巧克力，所以在復(fù)活節(jié)即將到來時，它離家出走，想去實現(xiàn)自己的夢想，去好萊塢當(dāng)一名鼓手。而“米蟲”弗瑞德是一名懶漢，他不去找工作，整天游手好閑，不思進(jìn)取，靠爸爸媽媽過日子。伊比到了洛杉磯后，被弗瑞德的車給撞倒了，然后，它為了和弗瑞德住在一起，假裝腳骨折了，弗瑞德因此信以為真，把它留下來，精心照顧它。

正因為如此，弗雷德學(xué)會了做家務(wù)，照顧別人，成為一個勤奮的人。而伊比被弗瑞德帶到了好萊塢 ，它在那里展示了自己多年來地打鼓技術(shù)，受到了明星的贊揚，它終于實現(xiàn)了自己的夢想，高興地不得了。最后，弗雷德跟著艾比來到了它的家鄉(xiāng)，在那里他找到了一份他喜歡的工作。

美國是一個由移民組成的新國家，發(fā)展歷史不長，但形成了自己獨特的美國文化體系，具有鮮明的特點，主要包括文化包容性、幽默性、實用主義、個人英雄主義等

美國動畫電影的題材來自世界各國。如動畫電影 《埃及王子 》是來自埃及文化，《小美人魚》取材于丹麥童話，《花木蘭》 《功夫熊貓 》取材于中國等.影片拯救小兔中有一橋段說的是主人公小兔.

b.在中國送復(fù)活節(jié)的禮物遭人驅(qū)趕，其實我個人對于這個橋段是不怎么喜歡的，雖然說中國人不過復(fù)活節(jié)，但是也不會像影片中那么粗魯?shù)男蜗蟆Ｒ虼藢Ρ酒暮酶邢陆盗艘唤亍?/p>

美國動畫經(jīng)過長期的發(fā)展，形成了鮮明的特點。它以劇情片為主，情節(jié)曲折，生動有趣，人物性格鮮明，**優(yōu)美動聽，引人人勝，特別注重細(xì)節(jié)的刻畫，做到了雅俗共賞，適合絕大多數(shù)觀眾的審美口味。多以大團(tuán)圓結(jié)局，悲劇性的影片很少，努力迎合廣大觀眾的心理需求。

人物造型設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)與生活中的原型沒有什么不同，大多沒有變形，形象優(yōu)美；動物形象大多被大幅度夸張：大頭、大眼、大手、大腳，成為世界各國廣泛借鑒的**模型。目前，隨著動畫制作與計算機(jī)技術(shù)的結(jié)合，3畫面軟件的使用增加了華面的畫麗和炫目效果。

此外，計算機(jī)動畫制作也應(yīng)用于真人電影拍攝，已經(jīng)成為電影產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，在整個電影市場上一直占有一席之地?！墩刃⊥谩肪褪且徊侩娔X動畫制作還應(yīng)用于真人的電影拍攝的動畫電影。

拯救觀后感 篇3

談《拯救乳房》中的樂觀精神

在一家制藥公司的支持下，心理學(xué)博士程遠(yuǎn)青從社會上招募乳腺癌患者，并組建了一個心理**小組。于是，前途無量的公務(wù)員，德高望重的老干部，聰明漂亮的博士生，喬裝打扮的男人……都因為這個小組聚在一起。雖然發(fā)生在每個人身上的故事都不一樣，但他們的心理發(fā)展卻是如此相似：

從緊張和恐懼到平靜和暴露，再到面對疾病。在這個小組中，他們彼此交流了痛苦的經(jīng)歷，面對面分析了自己，最終恢復(fù)了健康的心態(tài)?？梢哉f，樂觀的態(tài)度在這個過程中發(fā)揮了很大的作用，這是他們重新站起來的動力。

如安疆老奶奶，在她的一生中，始終是在她的丈夫“政委”的命令下安排生活的，沒有自我。在“政委”離世后，面臨死亡的危機(jī)，還向“政委”征求意見。但在加入心理**小組后才發(fā)現(xiàn)，她一直以來的信仰是不存在的，只是自己的假想。

發(fā)現(xiàn)這一痛苦無助的事實后，奶奶并沒有倒下，而是以樂觀向上的精神和積極的態(tài)度面對生活。就算是在身體狀況極度惡劣的情況下，還堅持參加小組活動。而在接受**的過程中，奶奶就是要克服那種痛苦，那種她無法忍受的心碎的痛苦。

雖然她最終還是死了，但她一路上的樂觀精神鼓舞了全團(tuán)成員，所以他們只是感動，而不是悲傷。

“現(xiàn)在我們來做最后一次答題，她的名字叫生命線。在紙的左邊寫上你的出生年月，然后你向左延伸，把一生的大事標(biāo)在這根線上，把一生想干而未來得及的事，也寫在這條線上?！背踢h(yuǎn)青博士說道，是的，其實當(dāng)寫完這條答題后，我們會發(fā)現(xiàn)其實生命還有許多的美好，而我們卻沒有做抑或是錯過了。

我們整天在碌碌無為的日子中自怨自艾，卻始終沒有看看外面美好多子的世界。其實，只要我們保持樂觀向上的態(tài)度，你就會發(fā)現(xiàn)我們身邊的一切都是那么的絢爛多彩，沒有理由讓我們跌倒。

其實，人的生活不可能一帆風(fēng)順，突如其來的困難和挫折必然會發(fā)生。面對生活的不幸，你越消極、越封閉，就越不能面對現(xiàn)實和困難。既然客觀情況如此，那么，我們只有面對，只有接受，只有樂觀，只有奮斗；沒有必要郁郁寡歡，憂愁不解。

只有保持樂觀的心態(tài)，心靈才會變得豁達(dá)，生活才會充滿陽光。因此，那些感到絕望的人應(yīng)該更加樂觀。只有敢于正視問題，才能解決問題。此外，我們提倡樂觀，不是盲目樂觀，而是強(qiáng)調(diào)在諸多的困難、壓力面前，要有一種樂觀、曠達(dá)的精神，并在這種精神指導(dǎo)下，冷靜地分析問題，尋求解決問題、克服困難的辦法與條件。

這種精神是一種積極進(jìn)取的精神，是一種不屈不撓、勇于克服困難的精神。

雪，變成了眼淚，被溫暖的風(fēng)吹干的眼淚變成了溫暖的春天。所以說我們要樂觀地看待事情，這樣就算我們的身體有某方面的缺陷，但我們可以說我們的精神是健康的。即使我們的生活更加困難和艱難，我們可以說我們的思想是自由和快樂的。

拯救觀后感 篇4

歐美的3d動畫電影總是能給予人驚喜，《拯救大明星》這部奇幻片保持了一個純真的童心，在曲折的故事中，講述了勇氣、友情的重要性。

影片的故事發(fā)生在北歐的冰雪中，在北極附近的一個偏僻小鎮(zhèn)上，住著一群精靈。他們不是藍(lán)精靈。他們帶著紅色的帽子和紅色的棉襖。他們是真正的北歐精靈。他們也非常可愛和愉快。這些精靈中有一名叫伯納德的，他雖然工作勤勞，但是更喜歡發(fā)明各種小科技道具，希望有朝一日能成為一位大發(fā)明家。

伯納德在影片中的角色由馬丁·弗里曼配音，他現(xiàn)在是一位從英國到世界的大明星。除了出演紅得發(fā)紫的英劇《神探夏洛克》，他在片中飾演華生；他還在魔幻史詩巨制《霍比特人》中出演主角比爾博·巴金斯?，F(xiàn)在他的聲音表演又出現(xiàn)在《拯救大明星》中，馬丁·弗瑞曼目前可是跨越影視領(lǐng)域的大明星。

但拯救這顆恒星的不是馬丁·弗里曼和他的角色伯納德，而是另一個生活在北極的神秘人物。因為以惡棍本尼為首的黑幫綁架了這位偉人，伯納德和他的朋友開始了一系列的營救行動，甚至穿越時空回到了過去。

經(jīng)過好萊塢多年的市場培育，中國大陸的觀眾開始喜歡在電影院看動畫片。有時，動畫片的競爭力比真正的電影高出許多倍。因為動畫電影通常是大人帶著小孩一家人去看，這種售票數(shù)量累積起來就很驚人了。

從《拯救大明星》中可以看到歐美動畫電影的先進(jìn)技術(shù)和創(chuàng)作理念，影片不僅有逼真的雪景，還有可愛的動畫人物設(shè)計，以及動聽的主題曲和插曲，是影片構(gòu)成一部美輪美奐且動聽悅耳的電影。與目前國產(chǎn)cg動畫相比，國產(chǎn)動畫電影在人物設(shè)計效果上仍落后于歐美。很多國產(chǎn)動畫人不夠漂亮，所以我們國產(chǎn)動畫還有很多地方需要加強(qiáng)。

但就《拯救大明星》來說，這部3d動畫電影定于xx年1月25日中國內(nèi)地上映，臨近我國的春節(jié)檔期，在這個熱門即將過上年假的日子里，帶上孩子一起共賞一部奇幻喜劇作品是不錯的選擇。這部電影強(qiáng)調(diào)勇氣和友誼，這對小觀眾很有教育意義。同時《拯救大明星》歡樂的節(jié)日氛圍，也與現(xiàn)在的歲末年關(guān)氣氛很吻合，屬于合家歡式作品。

拯救觀后感 篇5

母愛無處不在。母愛是最偉大的。我從《拯救雌虎藍(lán)藍(lán)》中明白了這個深刻的道理。

故事是這樣的：警犬拉拉接到拯救母老虎藍(lán)的任務(wù)。因為他誤傷了自己的孩子，這就殺了他。

藍(lán)藍(lán)終日悲傷而又不開心，lala的任務(wù)是讓藍(lán)藍(lán)從悲傷中醒來，開始新的生活。拉拉發(fā)現(xiàn)母老虎藍(lán)藍(lán)曾經(jīng)和他一起拍過電視??！但是拉拉失敗了n次，藍(lán)藍(lán)放了他，警告說：

“你要再往前走一步，我就對你不客氣了! ”最后，拉拉冒險撲過去，去吸藍(lán)藍(lán)的乳房。終于，蘭蘭的病好了。 lala成功完成了她的任務(wù)，受到了主人的稱贊。

母愛無處不在。如果人生路上有大雨，誰來為你撐傘？如果你的路很難走，誰為你鋪路？藍(lán)藍(lán)是為了感受母愛，病情逐漸好轉(zhuǎn)。

在我們的生活中，有很多這樣的例子：（笑聲貓日記剪輯）一個狗媽媽失去了她最痛苦的狗寶寶，心碎。笑貓找到了她，把剛找到的黑色旋風(fēng)的兒子給了她。

她一開始不愿意，后來便籠罩在母愛的喜悅當(dāng)中，破涕為笑。

母愛是神奇的。它能使人戰(zhàn)勝悲痛、煩惱、所有不開心的事情，使人破涕為笑，也可以讓人嚎啕大哭，泣不成聲，就連上帝也改不了母愛的性質(zhì)！

母愛是偉大的。就算犧牲自己的生命，就算自己的身體受到巨大的傷害，就算把所有的痛苦都加到自己身上，為了自己的孩子，也在所不辭。它能克服世界上所有的困難、痛苦和疾病，所以母愛是最偉大的！

母愛是無形的。她為你干過多少事情，承擔(dān)過多少困難，當(dāng)你從媽媽的肚子里被醫(yī)生抱出來的時候，是深深的母愛驅(qū)使著媽媽忍住痛苦發(fā)出勝利的微笑。當(dāng)你呱呱學(xué)語的時候是母愛驅(qū)使著母親有耐心地一遍一遍清洗著你的尿布和有大便的褲頭當(dāng)你的衣服臟了時，是母愛驅(qū)使著母親為你清洗。

當(dāng)你被一道數(shù)學(xué)題困擾時，是母親的愛驅(qū)使她耐心地向你解釋。當(dāng)你生病不能起床時，是母愛驅(qū)使你的母親留在你的床旁。

從這篇短篇**中，我學(xué)到了一個深刻的道理：有了愛，一切都有了，母愛是無盡的！

拯救自己作文(分享13篇)

說到作文，相信大家肯定都寫過，作文可以幫助我們保存永久的記憶。寫好一篇作文是需要平時一點一滴的努力積累起來的。如何讓學(xué)生愛上寫作？考慮到你的需求，小編特意整理了“拯救自己作文(分享13篇)”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

拯救自己作文(篇1)

這個世界上最愛自己的只有自己，以前，我總覺得說這句話的人特別自私，父母才是最愛自己的人，是最無私的，但漸漸長大，才發(fā)現(xiàn)，有時候，這句話也有道理。

記得上次開學(xué)的時候，那是我第一次感到無助、絕望，暑假期間，爸爸媽媽要我去打暑假工自己賺學(xué)費，我拒絕了，因為我想照顧爺爺奶奶，他們都是干起活兒來不要命的那種，平時我大部分時間都在學(xué)校，只有到了暑假，我才有機(jī)會幫幫他們的忙，所以，好不容易到了暑假，我不能浪費，哪怕只是為他們做做飯，洗洗衣服，我也很開心，但是，我沒有把真正的原因告訴爸爸媽媽，因為他們肯定會說，在我心中，爺爺奶奶比他們重要，所以我只說我不想打工，我以為爸爸不會怪我，會無條件的包容我，因為他是我爸爸，但我忘了，他也只是我爸爸。

到快開學(xué)的時候，當(dāng)我問爸爸拿學(xué)費時，爸爸?jǐn)嗳痪芙^了我，我以為爸爸可能是在跟我賭氣，故意氣我，但是到了開學(xué)那天，爸爸還是沒有給我答復(fù)，爺爺只好親自給爸爸打電話，具體他們說什么，我也不知道，爺爺只說爸爸會給我錢的，然后我就去學(xué)校了，到了學(xué)校，我不得不給爸爸打電話，我跟爸爸說了學(xué)費后，爸爸只說了一句，我至今都不會忘，“然后呢”，接下來就是接近五分鐘左右的沉默，當(dāng)時，我從來沒有這么無助，淚水在眼眶不停地打轉(zhuǎn)，但我拼命的逼著自己不讓它掉下來，也就是那一刻，我發(fā)誓，我一定要努力學(xué)習(xí)，不會再讓別人看不起，也一定會出人頭地，不再卑微的祈求別人，包括自己的父母，我發(fā)誓，那一幕我絕不會讓它再發(fā)生，因為這個世界上最愛自己的只有自己。

拯救自己作文(篇2)

從前，一名虔誠的佛教徒遇到難事，于是去寺廟求拜觀音，當(dāng)他走進(jìn)寺端發(fā)現(xiàn)有一跪拜者很像觀音，便問：“你是觀音嗎？”

“是的”

“可你為何要拜自己呢？”

“因為我遇到了難事，”觀音笑道，“可我知道求人不如求己?！?/p>

生活中我們總會遇到不少難題，有時候我們會想到逃避，會希望有誰能幫助，會渴望上帝來拯救我們，卻這些渴望并不能夠解決問題，甚至?xí)L出更多的問題，所以我們必須學(xué)會拯救自己。

拯救自己是一種醒悟，是在前方一望無跡的荒漠中，回頭卻看見一片綠洲的醒悟，你會發(fā)現(xiàn)你可以，其實并不難，你并不須要依賴別人的幫助。

拯救自己是一種收獲，讓你在風(fēng)雨的洗禮中獲取更多的營養(yǎng)。就像一道難題，讓別人教你做，永遠(yuǎn)沒有一個夜晚暝思苦想出來的映象深刻。一棟華麗的房子，請建筑師設(shè)計裝修，永遠(yuǎn)沒有自己精心布置地住起來溫馨舒適。

求人幫忙可以得到解決問題的快樂，卻得不到內(nèi)心正真的滿足。最了解情況的人是我們自己，拯救自己是一種自信的表現(xiàn)。拯救自己可以讓我們獲得更多的經(jīng)驗。

拯救自己更是一種堅持。海倫·凱勒來到世界才6個月，猩紅熱就奪去了她的視覺，聽覺和語言能力。但她憑借驚人的毅力，成為了全國最受尊敬的文學(xué)家、教育家。

當(dāng)時有人問她：“是什么讓你這樣堅持走下來的？”她說：“因為我一直告訴自己，不管遇到多大的困難，只有自己才能拯救自己。

是她的堅持不懈拯救了她，讓她從一個不幸者變成一個幸運的人。當(dāng)我們面臨不幸時，不要總是把希望寄托在別人身上，她不要總是怨天憂人，要知道命運是掌握在自己手中的。

求人不如求己，求人得到的果實不甜，求人本身就是一種虧欠。拯救自己需要努力，也須要毅力，我們只有學(xué)會自己拯救自己才能獲得真正的解脫。

拯救自己作文(篇3)

小城中，愛在無時無刻的發(fā)出。我覺得，愛他人即是愛本人。

我聽過一個故事：

韋利是一個得了先本性心臟病的小男孩，但是他有夙起晨練的習(xí)性。雖然大夫不讓他做高強(qiáng)度和劇烈的運動，但韋利依然是情愿夙起看看早晨、看看太陽、看看成天的開端是何如的漂亮。

那是一個薄霧和輕煙覆蓋的凌晨，韋利走到都會焦點廣場時，發(fā)覺有一個人倒在地上，那個人的身上灑落著露珠，神色發(fā)紫、呼吸微漠，明顯，他正處在生命馬上逝去的告急當(dāng)中。韋利深知友臟病爆發(fā)時的難過，他對這個生僻人的苦痛無所不至。-周圍很靜，真實晨練的人一般不會來這邊。光陰來不迭了，韋利顧不上大夫已經(jīng)的防備，俯身拉起那個人的衣服。就這樣，十二歲的韋運用盡周身力量一點點的把這個人在地上拖行了二百米?？偹阌腥税l(fā)覺了他們，韋利只說了一句快送他去病院便昏迷在地。

韋利醒來后看見的是生僻人一臉的關(guān)心和自責(zé)。他說本人因貪酒醉倒在陌頭，假如不是韋利救了他，大夫說他會凍死在何處。生僻人內(nèi)疚的說：抱歉，大夫告知我說你的心臟病差一點就要了你的命，你是在拿你的命救我。真不知道該何如感激你！韋利笑了：我此刻沒事了，你也沒事了。這即是最佳的感激！生僻人肯定要回報韋利。韋利想了一下說：我果真不須要你對我有啥回報，不過期望你能像我一樣，盡本人所能，在他人須要時，去救濟(jì)他們。

很多年往日了，韋利活過了比大夫的預(yù)言長數(shù)倍的光陰。不過韋利的病總算在一個冬季的凌晨擊倒了他。其時韋利正在一個很荒僻的地點信步，突然感覺到胸口一陣猛烈的痛楚，韋利反抗了幾下，總算支持不住倒在了地上。

韋利醒來時發(fā)覺本人躺在病院里，身旁站著一個十幾歲的男孩，那男孩正瞪著一對大眼睛關(guān)心的看著他。韋利很感謝地握住了男孩的手說：感謝你，孩子，你救了我。你是怎么發(fā)覺我的？男孩一幅很高興的樣子：我早晨要去爺爺家陪他，恰好途經(jīng)那個地點，看見你躺在地上，我就想起了爺爺說他年輕時被一個跟我一般大的男孩救起過的事，我想我也肯定恐怕做到，因而我就使出周身的力量拉你。好在你還不算重，我勝利了。我回去后肯定告知爺爺，他告知我要刻苦協(xié)助每位須要協(xié)助的生僻人，我今日做到了。

韋利不知道該何如形色本人的神情，一次對人施以援助竟會帶來終身受用不盡的恩德。愛，真是一個專心圓，我中有你，你中有我。愛能孕育世間所有的良習(xí)與奇妙。

聽完這個故事，你們有啥感觸？

我感覺，愛是可以在世間傳播的，當(dāng)你情愿為他人支出本人的愛心、伸出援助時，賦予的或許不單單是全部行徑上的協(xié)助，還有能夠感化對方的精神。讓這類助人為樂的精神從來連續(xù)下去，以至有一日再次傳播到本人身上。

拯救自己作文(篇4)

這是一個真實的人，真實的事。

蘇珊，讓我們用這個名字稱呼這位女孩吧，這是她自己愿意的。也許大眾化的外國名字很適合她的性格，她不喜歡太俗的中國名字，即使作為一個地地道道的中國人，她也怎么都接受不了那些死氣沉沉的名字。

又是一天結(jié)束了，蘇珊拖著疲憊的身子走出這才建成一年的新校舍。已經(jīng)晚上六點了，北國的冬天很冷也很短，此時已有暮色四合的氣息，聒噪的城市也沒有多少聲息了。蘇珊看著這外新內(nèi)舊的校舍，又一次打心底討厭著這一切。

治療中心的姐姐，很不友好的樣子。蘇珊不明白，又有些害怕，自己究竟做錯了什么，還是說錯了什么，連這與自己素昧平生的人都這樣對自己。蘇珊曾看到這個大姐姐給別的人講笑話，逗別人開心，對自己卻是冷冰冰，像是一塊千年冰川，不會融化。

二

蘇珊的家不算和睦，她兩歲時父母離異，自己本被分給父親撫養(yǎng)，卻由母親帶著，早就了她這一身清冷清冷的性格。但她對她熟知的人卻又是另一種表現(xiàn)——熱情四溢，談笑風(fēng)生。蘇珊有時候自己也不知道為什么。

平靜下來的蘇珊似一洼靜水，她在思考著，如果隨她所欲，背上自己的“蝸居”走自己的路才是上上之策。但蘇珊走不了，她不敢走。

蘇珊受不得別人批評與抱怨，因為這樣，她會覺得自己對不起別人，她會覺得有千百雙眼睛緊緊地用鄙視、輕蔑地眼神注視著自己，她怕自己因為這被人家記恨，被人家嘲笑。于是她因為自己任何一次失誤，都會壞上一個星期甚至是一個月的心情。

蘇珊堅信終有一天自己會擁抱光明，但她被黑暗勒緊脖頸之時，仍在迷惑，她一直在迷惑。自己怎樣才能離開黑暗，將會是誰拯救了自己。

蘇珊，是我。

拯救自己作文(篇5)

上帝只拯救那些拯救自己的人。

第一次看到這句話就給我留下了很深的印象，它很明確地告訴我一個道理：在失敗時，在逆境中，只有你可以救你自己，因為你就是自己的上帝，所以永不放棄——拯救自己。

失敗，重新振作，然后獲得成功，很多人都認(rèn)為這是些老掉牙的話題，是影視劇中的唯美情節(jié)，我們普通人只可以去接受失敗，接受得心安理得，接受得無怨無悔，可是為什么不給自己一個再試一次的機(jī)會。很多時候，由于我們喪失了勇氣，放棄了下一次，我們也就失去了一切。一位美國科學(xué)家做過這樣一個實驗，把一條鱷魚和一群熱帶魚放在同一個水池中，中間隔著一塊透明的玻璃。鱷魚為了吃熱帶魚，一次次地撞在玻璃上，這樣反復(fù)了幾十次，鱷魚不再努力。于是科學(xué)家去掉了擋在中間的玻璃，可鱷魚看著眼前的食物，最終還是活生生的餓死了。動物如此，人何嘗不是這樣呢？多給自己一次機(jī)會，不要輕言放棄，不要因為別人說你不行，你就甘心沉默，你永遠(yuǎn)都不會失敗除非你自己認(rèn)輸，沒有人可以放棄你，只有你自己可以放棄自己。所以永遠(yuǎn)不可以放棄，告訴自己再試一次，你就多了一份希望，你就又向成功邁進(jìn)了一步。

在這個世界上，永遠(yuǎn)沒有絕對的失敗，這一次的失敗并不代表下一次。一個小男孩輸?shù)袅艘粓鼍W(wǎng)球賽，他爸爸問他是否還要進(jìn)行下一次比賽，小男孩很沮喪，但仍然點了點頭。于是這位父親一臉自豪地告訴每一個人他兒子贏得很光榮。孩子迷惑了，問父親為什么。父親意味深長地說了一段話：孩子，你雖然輸了這一次，但你已經(jīng)贏得了下一次比賽。無論這個小男孩能否理解父親的話，他都應(yīng)該感到欣慰，為有這樣一位如此體貼諒解的父親感到驕傲。輸了這一次卻為下一次贏得了成功的機(jī)會，有勇氣面對下一次，就是最大的勝利。

失敗沒有終點，成功沒有止境，要做的只是爭取和奮斗。面對失敗，不可以一蹶不振，應(yīng)學(xué)會拯救自己。在失敗邊緣看到生的希望的人才是最偉大的成功者。所以請記住，在失敗時，在痛苦時，拯救自己，告訴自己：我是最棒的，每一天都將是一個美好的開始。

拯救自己作文(篇6)

有些人僅僅遭遇一點點挫折，便自怨自艾，怨天尤人，一蹶不振。為什么會這樣？原因就在于這些人遭遇挫折、失敗時，沒有積極地去尋找出路，他們被面前的挫折、失敗嚇倒了，再也鼓不起“從頭再來”的勇氣。因此，人應(yīng)該改變?nèi)松觯瑥亩鴮W(xué)會自己挽救自己。

只有自己才能挽救自己，有這樣一則故事：一頭老驢掉進(jìn)了一個廢棄的井里，很深，驢根本不會上來，于是便讓它在那里自生自滅。那頭老驢一開始也拋卻了生存的但愿，心想死了算了。在老驢認(rèn)命等死的時候，附近的居民，天天還不中斷地往陷阱里面倒垃圾，按理說老驢應(yīng)該很氣憤，應(yīng)該每天去訴苦：就算死也不讓它死得愜意點兒，天天還有那么多垃圾扔在它旁邊。可是有一天，它決定改變它的“驢生立場”，天天都把垃圾踩到自己的腳下，并從垃圾中尋找殘羹來維持生命而不是任由垃圾掩埋。終于有一天，它踩著升高的垃圾重新回到了地面。正由于它在身墜陷阱之后，從未拋卻求生的但愿和改變“驢生立場”，完成了生命的蛻變，實現(xiàn)了心靈的跨越，終極挽救了自己。

只有自己才能挽救自己。鯊魚，海洋中的霸王，擁有了強(qiáng)健的身體，鋒利的牙齒，敏感的神經(jīng)和靈敏的身手。你知道這一切是怎么來的嗎？鯊魚沒有魚鰾，這對于魚類來說是不可思議的，然而鯊魚恰是由于少了魚鰾，為使身體不沉入水底，不停地游動，因而練就了強(qiáng)健的體魄。我們可以設(shè)想一下，假如鯊魚因沒有魚鰾而一味地去訴苦，造物主的不公，不去自己挽救自己，它能成為海洋中的霸王嗎？

只有自己才能挽救自己?！八朗且患o須著急的事”，史鐵生對人生徹悟后，為自己折了一只名為“寫作號”的船，將自己突然殘了雙腿的痛苦和迷茫中擺渡出來：“我的.手指還能流動。我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人及朋友，對了，我還有一顆感恩的心……”霍金，這位坐在輪椅上探索宇宙奧妙的科學(xué)家，自已把自己從運動神經(jīng)細(xì)胞病中挽救出來，南大講科學(xué)，尋覓到了人生的最美！

也許你在遭遇挫折時曾經(jīng)徘徊過，訴苦過，朋友，讓我們從現(xiàn)在起學(xué)會重視自己，超越自己，從心底喊出我們生命的最強(qiáng)音吧：只有自己，才能挽救自己。

拯救自己作文(篇7)

讀過《自己拯救自己》后，個人覺得“自助者天助之”是本書的精髓，Samuelsmiles的自助論和我國的儒家的某些思想有些相似。

“天助自助之人；人自助，天恒助之；人必自助，而后人助之”。這句話反映的是儒家的思想。一個人要想獲得別人的幫助，必先自我奮發(fā)、自我圖強(qiáng)；你能自立自強(qiáng)、自我要求、自我尊重、自我謙虛，別人必然會樂于幫助你。

作者列舉了莎士比亞、開普勒、哥白尼等為人類做出卓越貢獻(xiàn)的人很好的詮釋了自立自強(qiáng)的精神。盡管他們早年同樣處于很困苦的環(huán)境，但通過辛苦實踐，他們終于獲得了美譽，勝過人間所有財富。就某些方面來看，擁有財富和出身卑微相比，更加有利于人的成長。簡而言之，人的品格是在各種影響下才塑造成的，有榜樣和格言的影響；有生活和文學(xué)的影響；有朋友和家人的影響；有生活環(huán)境和歷史傳統(tǒng)的影響，除了這些必須承認(rèn)的影響外，我們更需要明白，我們是生活和行為的助人。無論別人的幫助有多重要，自己才能夠拯救自己。。

業(yè)精于勤，而荒于嬉。中西文化再一次因“勤奮”二字有了許交集，古今中外皆認(rèn)為勤奮是成功的`基石，就像書中所言：命運總是和勤奮站在一邊，正如大風(fēng)大浪總是站在最好的海員。有句意大利的：“走的緩慢但能堅持的人，才能走的更長，更遠(yuǎn)?！边@告訴我們在勤奮的同時，要有頑強(qiáng)的毅力，勤奮要求我們珍惜時間，守時，同時培養(yǎng)良好的中作品質(zhì)。

勇者無敵。人與人之間、強(qiáng)者與弱者之間、大人物與小人物之間最大的差別在于一致的力量，即所向無敵的決心，一個目標(biāo)一旦確立，那么，不再奮斗中死亡，就在奮斗中勝利。

“最真實的智慧就是果斷的決心。”這是拿破侖的座右銘。其非比尋常的一生生動地站示了無所不能的強(qiáng)大意志所能夠產(chǎn)生的輝煌。

加強(qiáng)自我修養(yǎng)?！懊總€人所受教育的精華部分，就是他自己所教的東西。”一般來說，通過自己勤奮和堅韌所得的知識比別人傳授我們的知識更加深刻久遠(yuǎn)。加強(qiáng)自我修養(yǎng)，首先我們必須有堅強(qiáng)的體魄，其次就是知識的積累。知識的積累的多少與讀書的數(shù)量或讀書的速度沒有直接的關(guān)系，只一點對于我們來說非常重要，因為我們常常存在這樣一個誤區(qū)“書讀的越多越好?！币驗槲覀兊木Ξ吘故怯邢薜?，我們要做的事有目的、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，在于學(xué)習(xí)某一學(xué)科是思想專注程度，在于整個思維運動體系能遵循連續(xù)的原則。自我修養(yǎng)絕不是一種生活的手段，而需要我們接受良好的教育，同時學(xué)會自律和自制。

總之，世上沒有救世主，我們只能自己就自己，只有自助，才會有人助，才會有奇跡發(fā)生。如何自己拯救自己？首先要有自信和積極主動地心態(tài)，勤奮上進(jìn)的精神，勇于創(chuàng)性的思路，敢于面對困境，克服困難的勇氣，自信自強(qiáng)的信念。

拯救自己作文(篇8)

“用寫作拯救自己?！边@是一句振聾發(fā)聵的話語。這句話直刺入我的心底深處，讓我臉孔發(fā)燒。這是高萬祥教授在“洛外杯”首屆“最具影響力教師頒獎會”上做報告時說過的一句話。他的報告中能夠深入人心的經(jīng)典話語很多，唯獨這句讓我感到了心靈的震撼。

“拯救”是一個分量很重的詞。印象中，被拯救的對象，大多是遭遇了十分的危險，而不得不求助于他人以脫離險境。

我沒有遭遇危險。我平平安安地生活在這個世界上，日食三餐，睡飽八個小時。我沒有疾病。我的工作稍微有點累，但生活還算安逸。但是，我確乎已經(jīng)到了需要被拯救的邊緣。只是，需要拯救的不是我的肉體，是我的精神。我自己以為，我的精神世界已經(jīng)墮落到了荒漠的邊緣了。

子曰：三十而立。何為“立”？以何“立”？子以懂“禮”而立身于世。那么一個教師的立身之本是什么？做報告的所有專家和所有獲獎的老師都用他們的言行告訴我——是教師的專業(yè)發(fā)展。專業(yè)發(fā)展，才是每個教師能夠立身于世，能夠前行得更遠(yuǎn)的保證。

叩問自己，已三十有半，拿什么立身于教育界？拿什么立身于這個世界？在專業(yè)發(fā)展上付出了多少努力？已經(jīng)不記得自己多久沒有沉下心來研讀過一本書了，是一個月還是一個學(xué)期？也不記得自己多久沒有主動寫過文章了。是一周，還是一個月？作為焦作市新教育種子教師中的一員，我有多少次“毛蟲與蝴蝶通識培訓(xùn)”的預(yù)習(xí)作業(yè)是晚交了的？至少三次了。作為網(wǎng)師一名學(xué)員，我有多少次是認(rèn)認(rèn)真真在課堂上發(fā)言并將研討過程細(xì)致閱讀過的？除了做作業(yè)，敢于發(fā)言的次數(shù)也是數(shù)得清的。

原來，我已經(jīng)成了地地道道的教書匠中的一份子。懶于深入閱讀，應(yīng)付性地寫幾

拯救自己作文(篇9)

烈烈想做一只快樂的豬，可是烈烈不快樂的時候怎么辦呢？

——題記

《火影忍者》看到一半的時候，電腦突然死機(jī)了，烈烈按了重啟鍵后，呆呆地盯著屏幕。屏幕暗了下去，只殘留了一點點螢火似的亮，你是燃盡的灰燼般的凄涼。黑暗一下子全撲了過來，瘋狂地吞噬著一切，它們撕扯著烈烈的臉和頭發(fā)，烈烈像是陷入了泥潭，身影一點點模糊，一點點隱沒。烈烈慘淡地笑了笑，心想，真好啊，我考差了，所以所有的東西都可以欺負(fù)我了是不是，都來笑話我是不是，好啊，都來吧，我奉陪到底！

電腦的屏幕在瞬間又亮起來，可是烈烈沒有看見，她沒有看見桌面上那只披著毛毯的布袋狗多么可愛。

烈烈在屏幕亮起來的前一秒沖出了家門。入了冬的夜風(fēng)格外寒冷，烈烈沒有戴那條毛絨絨的大圍巾，寬大的領(lǐng)子里灌滿了風(fēng)，凍得渾身上下的骨頭咯咯直顫。

烈烈想哭，但沒有眼淚。她的臉赤裸裸地暴露著，正對著風(fēng)頭，她覺得臉像繃緊太多的鼓面，隨時都有綻裂的危險，生生地疼。烈烈慢慢地蹲下來，兩只攥得出汗的手捧著臉。

烈烈嚇了一跳，花壇里竟然有一雙綠幽幽的眼睛，忽明忽亮地隱現(xiàn)在密密的灌木叢里。野獸？還是鬼火！哼，管你是什么妖精，我今天豁出去和你拼了！正想著，烈烈順手撿起個小石頭往前砸。那東西嗚咽了一下，竟向烈烈躥過來。烈烈驚起身，忙往后退幾步。

是一只小白狗，有點臟，瘦瘦的，應(yīng)該是只流浪狗，眼里滿是凄楚和委屈。烈烈怔了一下，這只狗還很小，不像那些大流浪狗眼中是迸射火花的仇恨和憤怒，烈烈不希望它也變成那樣，她輕輕地抱起它，往回走。

烈烈覺得自己像這只小狗。

烈烈想遇到另一個“烈烈”。

只是，烈烈沒發(fā)覺，路燈已經(jīng)都亮了，星星也都亮了，沒亮的，只是她的心。

拯救自己作文(篇10)

唯有我們才能拯救我們自己。

《20xx》觀后感

從房間里出來，我的心持久不能平靜，我的血液在膨脹，滿腦子還是剛才的場景

剛剛過去的兩個半小時，我在房間里獨自一人看完了災(zāi)難片《20xx》，它講述了杰克遜帶著孩子去黃石公園度假，卻發(fā)現(xiàn)湖泊已經(jīng)干涸，而這個地區(qū)也成為了禁區(qū)。充滿疑惑的他在黃石附近的營地偶然認(rèn)識了查理。查理告訴他由于自然資源長期被人類掠奪性破壞，環(huán)境受到巨大破壞，地球自身的平衡系統(tǒng)已經(jīng)面臨崩潰，人類即將面臨空前的自然災(zāi)害。有些國家已經(jīng)在聯(lián)合秘密建造可以躲避這場災(zāi)難的方舟。杰克遜以為他是個瘋子，就一笑而過走開了。然而在第二天，災(zāi)難就發(fā)生了。強(qiáng)烈的地震、巨大的火山爆發(fā)，高達(dá)150米的海嘯讓眼前熟悉的家園變成了人間地獄。在地球的其他地方，各種各樣的自然災(zāi)害也以前所未有的規(guī)模爆發(fā)。杰克遜一家踏上了求生之路。面對全球性自然災(zāi)害不知何去何從的他突然想起查理提到過的方舟和地圖，于是決定前往方舟基地尋找生存的機(jī)會。而最終杰克遜一家終于到達(dá)方舟基地，可是，想從正門進(jìn)入方舟需要10億歐元，并且已經(jīng)制造完成的方舟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足從世界各地聞訊涌來的受災(zāi)人群。誰去誰留已然成為挑戰(zhàn)整個人類的道德抉擇。面對災(zāi)難，面對受災(zāi)的人群，面對人類的未來，來自不同國家的人們做出了最重要的抉擇：所有人都是平等的，都有平等的生存機(jī)會！最后人們終于在方舟中躲過了這一全球性的災(zāi)害，獲得了繼續(xù)繁衍和發(fā)展的希望

環(huán)境，環(huán)境，環(huán)境！

對于今天的我們，發(fā)生像20xx的事情似乎還很遙遠(yuǎn)，但是，多扔一瓶可樂，多用一雙一次性筷子，多造一個的冰箱，都會使20xx來的更早一些，而《20xx》所帶給我們的，除了心靈上的震撼，還引發(fā)了我們的思考

在環(huán)境面前，在大自然面前，我們都是渺小的。在巨大的自然破壞力前，我們都是無力的，唯一能拯救自己的，除了方舟，更重要的是我們自己，是我們天性中光輝燦爛的人性，是為了親人和朋友不惜付出一切乃至生命的英勇。當(dāng)我們能夠做到這一切，我們也才能夠拯救自己，我們也才能夠拯救人類和文明。

環(huán)境，環(huán)境，環(huán)境！

拯救自己作文(篇11)

一

這是一個真實的人，真實的事。

我希望在我每一篇文章前都引入這句話，這是有時寫作的一個小小的不成文的規(guī)矩。

蘇珊，讓我們用這個名字稱呼這位女孩吧，這是她自己愿意的。也許大眾化的外國名字很適合她的性格，她不喜歡太俗的中國名字，即使作為一個地地道道的中國人，她也怎么都接受不了那些死氣沉沉的名字。

蘇珊是一個中學(xué)生。

又是一天結(jié)束了，蘇珊拖著疲憊的身子走出這才建成一年的新校舍。已經(jīng)晚上六點了，北國的冬天很冷也很短，此時已有暮色四合的氣息，聒噪的城市也沒有多少聲息了。蘇珊看著這外新內(nèi)舊的校舍，又一次打心底討厭著這一切。

蘇珊重重地嘆了口氣，翻上停在校門口的姥爺?shù)男∧ν?，任刀割臉之勢的風(fēng)刮得皮膚生疼，也仍然拒絕圍巾的包庇，隨著姥爺?shù)男∧ν?，往眼保中心去做眼睛康?fù)治療。蘇珊雙眼近視200度，她自己當(dāng)初聽到這個結(jié)論的時候也覺得不可思議，但在知道的那一剎那，她的臉上沒有掀起任何波瀾，仿若一潭靜水般深邃，讓人覺得，她早早便知道了。就是這清冷的臉，清冷的性格，總讓人一次又一次地誤解她。而蘇珊，一直沒有忘記“人不知而不慍”這一千古之訓(xùn)。

治療中心的姐姐，很不友好的樣子。蘇珊不明白，又有些害怕，自己究竟做錯了什么，還是說錯了什么，連這與自己素昧平生的人都這樣對自己。蘇珊曾看到這個大姐姐給別的人講笑話，逗別人開心，對自己卻是冷冰冰，像是一塊千年冰川，不會融化。

蘇珊仔細(xì)數(shù)著大姐姐手腕上的表發(fā)出細(xì)微的“噠噠”聲，當(dāng)她數(shù)滿1800次的時候，治療做完了，就要離開這個充斥著低氣壓的地方了?？墒牵魈?，還有，后天，還有，天天都有，像一串蝌蚪文字組成的卷軸，將蘇珊緊緊地纏著，不給她絲毫喘息的機(jī)會，讓她的前景忽然變得迷茫，飄忽不定。

二

蘇珊不算漂亮，在同齡中有些偏胖，上身相對來說比較瘦，下身卻贅上了不少肉，這令她苦惱不已。

蘇珊的家不算和睦，她兩歲時父母離異，自己本被分給父親撫養(yǎng)，卻由母親帶著，早就了她這一身清冷清冷的性格。但她對她熟知的人卻又是另一種表現(xiàn)——熱情四溢，談笑風(fēng)生。蘇珊有時候自己也不知道為什么。

后來她的母親又與另一個男人走到了一起，相愛產(chǎn)子，那一年，也就是2006年，蘇珊12歲。蘇珊想到了用死來解決這煩惱的糾紛，因為她覺得母親已經(jīng)沒有能力再分以前那么多愛給自己了。但想想又停了，蘇珊仍還戀著這個世界，她自己有太多的牽掛斷不開，扯不斷。

平靜下來的蘇珊似一洼靜水，她在思考著，如果隨她所欲，背上自己的“蝸居”走自己的路才是上上之策。但蘇珊走不了，她不敢走。

蘇珊的心里十分矛盾，她做事之前總要想最后可能發(fā)生的一切結(jié)果，這些結(jié)果可能會在別人心中烙下自己怎樣的一個形象，最后她選一個自認(rèn)為相當(dāng)?shù)卯?dāng)?shù)姆桨溉ナ┬校Y(jié)果卻是迷失在自己心中廣闊繁密的林海之中。

蘇珊受不得別人批評與抱怨，因為這樣，她會覺得自己對不起別人，她會覺得有千百雙眼睛緊緊地用鄙視、輕蔑地眼神注視著自己，她怕自己因為這被人家記恨，被人家嘲笑。于是她因為自己任何一次失誤，都會壞上一個星期甚至是一個月的心情。

蘇珊覺得媽媽不像以前那樣愛自己了，蘇珊討厭弟弟，她恨所有可恨的人，因為這些人給了她一切可怖、可悲的遭遇，她恨所有嘲笑她、傷害她的人。蘇珊敢恨敢愛，不會在這一方面虧待任何人。

蘇珊堅信終有一天自己會擁抱光明，但她被黑暗勒緊脖頸之時，仍在迷惑，她一直在迷惑。自己怎樣才能離開黑暗，將會是誰拯救了自己。

三

蘇珊，是我。

拿什么拯救我自己。

拯救自己作文(篇12)

拯救，靠的是什么呀！拯救需要的是要有勇氣；拯救需要的是要有付出；拯救需要的是要有汗水；拯救需要的是要有知識。只有擁有了這些武器，相信，拯救一個人就還有希望。那這個人會是誰呢？其實那個人就是自己了，因為自己很累，面對挫折會打退堂鼓，想放棄一切。用這些武器來拯救自己，有膽量嗎？自己拯救自己，用武器來拯救自己逃離苦海。相信，我們一定會成功的從黑暗走出光明，光明在前方等著我們！

勇氣

勇氣，一個人如果過沒有了勇氣，那他在做事情的時候就會不自信，缺乏自信感。認(rèn)為自己肯定會做不好，即使自己能夠輕松做好的事情，但最終還是敗給了勇氣。勇氣是最重要的。相反，如果一個人有了很大的勇氣，自信心很足，那他面對一切事情時，都不會去害怕，很順利的完成。比如說，一個剛剛畢業(yè)的幼師，來到了小孩子的課堂上，如果沒有自信，她就無法走上課堂的中央，也就無法給小孩子上課。因為她沒有勇氣。勇氣可以說是練出來的，并不是一個人一出生就具備勇氣，勇氣十足。因此，大膽去挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)困難，挑戰(zhàn)難題。不能敗給人生，更不能敗給自己！

付出

付出，付出是不求得任何回報的。只有付出了，相信收獲一定會出現(xiàn)在你的眼前。付出多少，收獲就會有多少。因為付出和收獲之間是成正比例的。人生道路，要付出的太多太多，就看你愿不愿離去付出了。為了自己，為了明天的我們，為了將來的以后。只有付出，才能擁有一切。用付出拯救自己！

汗水

汗水，汗水往往是努力的成就。汗水是困難所留下來的。只有汗水流了，相信，就會有收獲，因為已有了付出。付出的同時就意味著有了相應(yīng)的回報。味蕾自己，汗水必須要流。為了將來，付出必須要有！

知識

知識是最重要的。擁有之時就擁有智慧的鑰匙；擁有知識就能夠打開財富的大門；擁有知識就擁有了更高的學(xué)問。知識是永遠(yuǎn)不會改變的，只有將鑰匙的大門緊握在手心，相信，自己會變得更優(yōu)秀，未來的明天我們會更好！

人生之路艱難挫折，要想成功不容易，但想要放棄卻很簡單。人生之路，要醒著拼，拼搏一把，讓自己的人生無悔，讓自己的青春無怨。拯救自己，拯救未來。只要擁有勇氣，付出，汗水，知識。相信，我們會變的更完美。人雖不完美，但我們努力了，奮斗了，相信，總會比之前的自己好。因為我們都是向前所看，就會進(jìn)步了許多。向前看，永不低頭！

自己拯救自己，讓青春無悔，讓命運無怨！

拯救自己作文(篇13)

拯救自己院子里的植物作文

拯救自己院子里的植物?

???我非常喜歡種花、草、樹，所以就在院子里種了一些。

夏天到了，天天都烈日當(dāng)空，天氣炎熱。有一次，我發(fā)現(xiàn)院子里的植物個個垂頭喪氣，一點精神也沒有；有些葉子也發(fā)黃，枯萎了，甚至有些葉子一碰就能掉下來；地裂開了。于是，我決定拯救我的植物們。

我想：一定是太陽烤壞了我的植物，得用一個東西擋住刺眼的'陽光。我靈機(jī)一動，想出一個好主意：就用一把傘好了?？墒?，用什么東西支撐太陽傘呢？我又愁眉苦臉了，后來又仔細(xì)想了一想：不如用吹笛子的架子當(dāng)支架吧，我轉(zhuǎn)念又想：這畢竟也是爸爸花了不少錢買的，總不能把它給拆了吧。這題難住了我，我陷入了思考之中。這時，我聽見爸爸說：“好好，拿一個衣架過來！”我怎么沒想到呢，可以用鋼絲搭一個架子呀。我給爸爸衣架后，就自己嘗試搭出一個架子，可是我費了九牛二虎之力，但是始終搭不出來。就在我準(zhǔn)備放棄的時候，吹笛的架子的“腳”引起了我的注意，我想：我可以模仿她呀！我叫來爸爸，讓他把鋼絲拗成我想要的模樣。完成后，我把它固定在傘的下面，然后，把它搬到院子外面，把傘撐起來，強(qiáng)烈的陽光終于被擋住之后。我便整理院子了：在裂開逢的土壤里澆水，又把枯黃的葉子摘掉，讓植物們煥然一新。誰知，第二天早晨，發(fā)現(xiàn)傘倒了?！翱磥硪嗉痈鶘|西”我念念自語。我苦想了好一會：普通繩子？不行，還是會倒的。鋼絲？對了，就用這個吧。這個方法果然成功了，不管風(fēng)吹雨打，傘都不會倒下。在我的呵護(hù)下，植物們又恢復(fù)原來的樣子了，我也開心地笑了。

我從這件事當(dāng)中學(xué)到了一個道理：只有你認(rèn)真的做每一件事，才會有好的結(jié)果。

2024自己拯救自己讀后感精品

編寫這篇“自己拯救自己讀后感”是我們用心良苦，希望能夠讓您滿意。不論何時，只要我們踏出一步并留下印記，就是在不斷進(jìn)步著。每個人只有一次生命，通過閱讀可以探索他人的世界。在喧囂的都市生活中，讀作者的作品可以讓我們感受到他們的情感。思考和總結(jié)閱讀后的內(nèi)容，也是對自己內(nèi)心成長程度的檢驗。

自己拯救自己讀后感 篇1

無論地位高低，無論男女老少，我們都能以禮相待，這是我們幸福的源泉。它能讓別人感到快樂，但卻帶給我們十倍以上的快樂。

充分考慮別人的意見也是很有禮貌的。獨斷者往往狂妄自大，不可一世，傲慢無禮。人們應(yīng)該聽取不同的意見。當(dāng)意見不同時，我們應(yīng)該再次學(xué)會包容和包容。

斯邁爾斯金

斯邁爾斯先生為人類的精神和道德生活做出了巨大貢獻(xiàn)。他以犀利而又睿智的筆調(diào)向我們揭示了人生的目標(biāo)、生活的目的、生命的服從、生活的激情、生命的力量、良心的自由、信仰的偉大等人生的真諦，把上蒼賦予我們的脆弱的自然生命塑造并升華成了具有高貴品格和堅強(qiáng)意志的精神生命。

《自己拯救自己》這本書極具哲理性、現(xiàn)實性和現(xiàn)代教育意義，可以帶給我們心靈的慰藉。塞繆爾·斯邁爾斯是英國偉大的道德家和成功的奠基人。本書中作者以犀利深刻的眼光、幽默風(fēng)趣的筆調(diào)從多個方面描述了眾多出身貧寒低賤、伸出苦難無助的困境中的貧苦人士如何通過吃苦耐勞、不屈不撓、耐心寬厚、誠實公正、勤奮鉆研去戰(zhàn)勝人生路上的千難萬險，最后走向輝煌成功的事例。

本書首先以一句古訓(xùn)“自助者，天助之”開篇，表明了外來幫助只會使受助者走向衰弱，自強(qiáng)自立使受助者興旺發(fā)達(dá)。然后通過各界名人生動而具體的事例，論述了只有不斷的自我塑造，諸如勤勞創(chuàng)造、認(rèn)真堅忍、寬厚自尊、力量勇氣、合理的金錢觀及良好的自我修養(yǎng)以及高貴的品格等所有年輕人必備的優(yōu)良品質(zhì)，鑄造了一個人的成功與輝煌。

最大的敵人是自己。這個敵人將伴隨你從出生到死亡。只有一次有一次地超越自己，我們才能成功。比別人付出更多。

要想有收獲只有比別人付出更多的汗水。晚上比別人晚一小時睡覺看書，早上比別人早一小時起床。毅力是成功的催化劑。

在前進(jìn)的道路上，我們會遇到各種挫折和困難。只有意志堅強(qiáng)，才能克服困難，繼續(xù)前進(jìn)，最終走向成功。在人生的漫漫征途中，我們是快樂還是憂傷痛苦，其實決定這一切的正是我們自己，譬如兩個人面對同樣的半杯水，悲觀者看到的是絕望，因為他痛苦的對自己說：“哦，上帝啊，只剩下半杯水了，接下去怎么辦呢？

”而樂觀者看到的是希望，因為他對自己微笑著說：“哦，感謝上帝，真的是太好了，我還有半杯水，慢慢喝總會夠的?！?/p>

在通往成功的道路上，總會遇到各種挫折和困難。只有堅定信念，依靠不懈努力，才能克服困難，繼續(xù)前進(jìn)，最終走向成功。

逆境，就是自己絆住了自己；順境，就是自己拯救了自己；進(jìn)步，就是自己超越了自己；成功，就是實現(xiàn)了夢想中的自己。

生物學(xué)家說：“飛蛾在由蛹變繭時，翅膀萎縮，十分柔軟；在破繭而出時，必須要經(jīng)歷生與死的痛苦掙扎，身體中的體液才能流到翅膀上去，翅膀才能堅韌有力，才能支持它在空中飛翔?！庇袀€故事講了一天有個人湊巧看到樹枝上有一只繭在蠕動，好像有蛾要從里面破繭而出，于是他興致勃勃地準(zhǔn)備見識一下破繭化蝶的美麗過程。

時間一分一秒的過去，只見蛾在繭里奮力掙扎，但卻一直不能掙脫繭的束縛，好像是再也不能破繭而出了。所以他決定伸出援手。他用刀在繭上扎了一個小洞，這樣饑餓的人就更容易擺脫束縛。在他的幫助下，不一會蛾就從繭里很容易地爬了出來，但是它的身子非常臃腫，翅膀也異常萎縮，耷拉在兩邊伸展不開。

飛蛾只是跌跌撞撞地爬行，但不能飛。過了一會兒，蛾子死了。這個故事很好的詮釋了自己是最大的貴族，自己是最可靠的救世主，只有自己才能拯救自己。任何成功都是通過克服困難和障礙，用自己的汗水澆灌而取得的。

人生道路上有起有落，有悲歡離合。關(guān)鍵是摔倒時要勇敢地抬頭看。不屈的生命就是學(xué)會拯救自己。只有學(xué)會自救，才能在逆境中勇往直前。如果我們不斷抱怨社會的不公和世界的不公，那么我們就會走上自我毀滅的道路。

機(jī)會對每個人都是平等的。只要你抱持正確的態(tài)度，充分了解自己，不斷挖掘自己的潛力，并充滿強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，那么成功就屬于你。

沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，當(dāng)我們禁受住新的磨礪，也就超越了往日的自我。一個人在困境的時候，能改變自己，意味著堅強(qiáng)；一個人在順境時，不目中無人、狂妄自大，意味著成熟；一個人在不幸和痛苦面前，能征服和戰(zhàn)勝自己，意味著理智；一個人在心靈受到碰撞和震撼時，能感動自己，意味著心靈的升華。智者善于從他人的成功中學(xué)習(xí)，理解生活，從而達(dá)到自我完善和自我實現(xiàn)的目的。

正與作者所說，生活是一場“士兵似”的戰(zhàn)斗，惟有發(fā)揮自己的勇猛才能取得勝利。頑強(qiáng)的意志可以使人成就任何事業(yè)，堅忍不拔是成功的最大動力，成功的道路時刻為那些能干的人敞開著。安逸閑適和奢侈浮華的生存狀態(tài)無法把人訓(xùn)練成艱苦奮斗或敢于直面艱難險阻的人，也不會喚醒人們認(rèn)識到朝氣蓬勃、精力充沛和有效的行為在生活中所煥發(fā)出來的巨大力量。

實際上，貧困非但不會變成不幸和痛苦，反而會通過吃苦耐勞、堅韌不拔的努力轉(zhuǎn)化成為一種難得的幸福，它還能喚起人們奮發(fā)向上的激情，并為之勇敢的戰(zhàn)斗。

鍥而不舍和百折不撓貴有堅忍和耐心，專心致志和持之以恒是成功的保證。任何人，無論從事什么職業(yè)，如果沒有能力忍受困苦和孤獨，克服各種逆境，都不可能出類拔萃。只有非凡的耐心、堅定的決心和永恒的堅持才能化作耀眼的光芒，令人欽佩。

天才就是不斷努力，有人曾這么說過。當(dāng)有人問牛頓如何得到那些非同一般的發(fā)明時，他回答道，“總是思考著它們。”不要認(rèn)為那只是機(jī)遇，別忘了牛頓一直在為重力問題苦苦思索、研究這一痛苦過程。

只要堅持，就會成功。意大利有句諺語說得很好：“走得慢且堅持到底的人才是真正走得快。

”永遠(yuǎn)不要放棄自己的夢想。身處逆境的韃靼人從蜘蛛那里學(xué)***目的誓不罷休的精神已家喻戶曉，沒有任何東西能彌補(bǔ)夢想的破壞。每個人都有自己的追求，目標(biāo)是激勵自己前進(jìn)。

會創(chuàng)造未來。世界屬于勇敢者。勇敢的心可以做任何事。正如許多人所做的那樣，實現(xiàn)這一目標(biāo)不僅需要耐心，而且需要堅持不懈的斗爭和不屈不撓的斗爭，就像在滑鐵盧打敗拿破侖的惠靈頓將軍一樣。勇氣是人們行動的動力，是人們努力的靈魂。

如果一個人下決心要怎么做，那么意志能促使他心想事成。

掃除心靈的障礙！很多時候，我們之所以沒有成功，我們之所以生活的不快樂，是自己把自己絆住了。

樹立堅定的信念！信念是人生最大的精神力量，自信使不可能成為可能，使可能成為現(xiàn)實。忍著疼痛奔跑，帶著淚光微笑，這就是真實的生命。一分自信，一分成功；十分自信，十分成功。

我們面對生活所有的不同的生活態(tài)度，決定著我們未來的生活是快樂還是痛苦；是成功還是失敗；是輝煌還是消沉，所以我們要相信自己，相信人定勝天，要想天助必先自助，無論我們的人生中發(fā)生了什么事，無論遇到了困難，無論受到什么挫折，都務(wù)必以堅強(qiáng)樂觀豁達(dá)的心態(tài)來對待，堅持到底，永不放棄，直到成功。只要這樣我們就永遠(yuǎn)不會被命運所淘汰。永遠(yuǎn)不要放棄自己的夢想。

身處逆境的韃靼人從蜘蛛那里學(xué)***目的誓不罷休的精神已家喻戶曉，沒有任何東西能彌補(bǔ)夢想的破壞。每個人都有自己的追求，目標(biāo)是激勵自己前進(jìn)。

《自己拯救自己》讓我受益匪淺，最重要讓我知道了從來就沒有什么救世主，要創(chuàng)造幸福，全在于自己，自己才能拯救自己！

自己拯救自己讀后感 篇2

前段時間，公司組織全體員工閱讀塞繆爾·斯邁爾斯的《自己拯救自己》，很多同事閱讀后感慨，對自我的認(rèn)識又加深了一層，《自己拯救自己》讀后感。是的，只有自己才能拯救自己，成功的立足點在于我們自己，我們每個人最大的財富其實就是我們自己?？墒?，在我們的身邊，很多人沒有意識到這一事實。這也正是大多數(shù)人的悲哀！如果有機(jī)會，我們不妨問問那些已過而立之年或者不惑之年的人，問問他們----為什么前半生即將要過去了，他們?nèi)匀恢荒苊銖?qiáng)維持生活，十個人中有九個會告訴我們這樣的理由：

“機(jī)遇始終沒有眷顧。” “我的才華被埋沒了?！?“我的環(huán)境不好，阻礙了我的個人發(fā)展?！?“我不像現(xiàn)在的年輕人，有那么多的機(jī)遇?！?“我接受教育太少……”

類似這樣的理由還有很多很多……一千個人就會有一千個理由，然而事實上并非如此。斯邁爾斯認(rèn)為，我們每個人都有巨額的資本去成功，我們每個人本身就是自己的一筆財富，那么，既然擁有巨額財富還失敗，還終生碌碌無為……那只能表明一點：我們沒有發(fā)現(xiàn)自己并很好地開發(fā)好自己這筆巨大的財富。

實際上，任何成功的人，都是能從根本上看重自己、都是能很清楚地意識到并能很好地利用自己這筆巨大的“財富”的人。如果所有人都像上述理由中的`一樣，怨天尤人，不思進(jìn)取，誰都不會成功。

亨利·沃德·比徹曾說過：“每個人應(yīng)該思考的不是他已經(jīng)有什么，而是他應(yīng)該做什么?！币簿褪钦f，即使你碰巧出身名門，家財萬貫，或者家世顯赫-----再或者這些條件都具備-----但是如果你自己沒有自立的意識，總是抱著“背靠大樹好乘涼”的想法，那么對不起，你永遠(yuǎn)都不可能以成功者的姿態(tài)出現(xiàn)在眾人面前。

林肯曾經(jīng)和好心的克勞福德太太開玩笑，說將來某一天自己可能會成為美國的總統(tǒng)。面對克勞福德太太的嘲笑，年輕的林肯這樣回應(yīng)道：“哦，我會刻苦學(xué)習(xí)，時刻做好準(zhǔn)備，然后說不定機(jī)會就降臨到我頭上了呢?！比绻皇沁@個男孩下定決心鍛煉自己的能力，不遺余力地培養(yǎng)自身作為領(lǐng)袖的素質(zhì)，那么你認(rèn)為世界上有什么力量能讓白宮對這個出身貧寒、成長于偏僻林區(qū)而且舉止笨拙的孩子敞開大門呢？

法拉弟年輕時在一家藥店工作，讀后感《《自己拯救自己》讀后感》。當(dāng)時他就夢想著能夠成為科學(xué)家進(jìn)行各種科學(xué)實驗，那時他會想些什么呢？他會認(rèn)為：“只有擁有一間設(shè)備齊全的實驗室，我才能做出舉世震驚的成就嗎？”當(dāng)然沒有。他從來沒有在空想上浪費一丁點兒時間。他就在小小的閣樓里利用粗糙的儀器完成了非凡的實驗，將科學(xué)研究推進(jìn)了一大步，并且因此贏得了漢弗萊·德衛(wèi)爵士的青睞。如果這個藥店的小學(xué)徒成天只是空想，等待有一天擁有很多儀器再去實驗的話，你會覺得當(dāng)別人問起德衛(wèi)爵士他眼中最偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)是什么時，他還會回答說“邁克爾·法拉弟的發(fā)現(xiàn)嗎？”

邁克爾·安吉洛利用其他藝術(shù)家丟棄的大理石廢料雕出絕妙的雕塑“大衛(wèi)”，將機(jī)遇緊緊地握在手中。因為他懂得利用自己的財富創(chuàng)造財富。

同樣是活著，有的人活出的是風(fēng)情萬種、百味人生，有的人活出的是一股怨氣，而那些喪失了激情，喪失了創(chuàng)造力的人活出的是一種無奈與痛苦。這個世界是公平的，只要活著就意味著擁有機(jī)會。人生就像是一次爬山，爬的比你高的不一定比你強(qiáng)壯。同樣，現(xiàn)在爬的比你高的人也不一定就永遠(yuǎn)比你高，因為你活著，活著就意味著永遠(yuǎn)機(jī)會，意味著你還有未來。

也許有人曾經(jīng)聽到過這么一句話，上帝不會因為你的貧窮而拒絕你出生，也不會因為你的富有而延長你的壽命。你貧窮，但你不會永遠(yuǎn)貧窮，你富有，他也不能保證你會永遠(yuǎn)富有。每個人的未來都在于他自己如何把握。用自己的力量樹立志向，而且甘于和敢于冒險，最后成功就會屬于你，這些就是你身上最大的財富。

所以，請珍惜我們自己這筆巨額財富！因為造就任何偉人的并不是精良的工具、千載難逢的機(jī)遇、權(quán)勢顯赫的朋友或者龐大的財富等因素。贏得成功

的巨大力量就存在于你的體內(nèi)，而不在其他人身上。換句話說，我們一直苦苦追求的寶貴機(jī)遇就是我們自己，而不是周圍的環(huán)境。它不是所謂的運氣、機(jī)遇或者別人的扶持，它就在我們自己身上。如果我們具有成功的能力，那么沒有人能夠掩蓋我們的光芒；然而如果我們?nèi)狈@種潛質(zhì)，那么也沒有人能夠幫我們?nèi)〉贸晒?。造物主給予每個人均等的機(jī)遇，但他必須自己找到鑰匙才能打開通往成功殿堂的大門。 請珍惜自己，因為我們本身就是一筆巨大的財富，這是生命賦予我們的。

自己拯救自己讀后感 篇3

這本書描述了眾多出身貧賤，深處困境、苦難無助中的貧寒人士如何通過吃苦耐勞、百折不撓、自強(qiáng)自救、耐心寬厚、誠實公正去戰(zhàn)勝人生道路上的千難萬險，最后走向輝煌成功的事例。

最讓我印象深刻的是安德魯·約翰遜的故事。約翰遜的父親雅各布·約翰遜在一家小旅館當(dāng)服務(wù)員。1811年12月約翰遜3歲的時候，父親因奮不顧身躍入冰凍的水中搶救兩個劃船時落水的人，體力消耗過度，又加之經(jīng)受了風(fēng)寒，幾天后就死去了。

約翰遜的母親是文盲，父親去世后，她靠紡織養(yǎng)家。兩年后，生活如此艱難，他的母親改嫁了，約翰遜的哥哥在裁縫店當(dāng)學(xué)徒。約翰遜14歲時與哥哥一起開始了為期六年的裁縫學(xué)徒生涯，經(jīng)過多年的努力，約翰遜在克林威爾租了一間小屋，在門口掛起了牌子：

安德魯·約翰遜的裁縫店。他成了裁縫。

由于家境貧窮，約翰遜從未進(jìn)過校園讀書，他的兩個好朋友利奇科德和科爾幫助約翰遜學(xué)習(xí)、教書還給他讀報刊上的文章，這讓約翰遜對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在自己開了一家裁縫店后，約翰遜與朋友們分道揚鑣，再也沒有人教他讀書了。他開始自學(xué)。經(jīng)過多年的努力，他于1828年21歲時當(dāng)選為格林維爾參議員。

兩年后，他當(dāng)選為該市市長，然后逐步升職。1835年被選入田納西州眾議院，1841年當(dāng)選為該州參議員，1843年被選為國會眾議員。1853年，他回到田納西州擔(dān)任州長。

1857年當(dāng)選國會參議員。1864任副**，1865繼任**……

約翰遜的進(jìn)取精神和勇于嘗試的精神值得學(xué)習(xí)。約翰遜的故事讓我明白，只要人們有一顆心，就沒有什么是他們做不到的。

遇到困難的時候不要氣餒，不要抱怨，上帝在給你關(guān)閉一扇門的時候，一定會為你打開一扇窗，讓我們克服困難做個棟梁之材吧！共計

自己拯救自己讀后感 篇4

《自己拯救自己》的中心思想是改變中下層民眾的自助思想，以“自助者，天助之”為核心緩慢展開由貧寒而成功的十三條必然通道。

“除了我們自己，沒有人能貶低我們。如果我們堅強(qiáng)，沒有什么能打敗我們?！边@是我感觸最深的一句話。

很多時候，我們認(rèn)為別人瞧不起自己，從而內(nèi)心自卑，消極處事，自己放棄了自己，然而，幾年后回首，突然發(fā)現(xiàn)當(dāng)初的行為是多么的愚蠢。人們怎么看你？你真的是這樣嗎？是的，你的成績一般，你的家庭也一般，但這是永久性的嗎？

不，都不是，我們自己才是自己的主宰者，我們自己要做自己的救世主。

每個國家都不乏這樣的例子，一個人，憑借自己堅韌不拔的努力和奮斗，從社會的最底層，步入對社會最具有影響力的上層。美國**安德魯·約翰遜在華盛頓的一次演講中說自己的政治生涯是從一名**參事開始的，然后經(jīng)歷了立法機(jī)關(guān)的各個部門，這時人群里有人喊道：“你是裁縫出身的！

”“有人說我曾經(jīng)是一個裁縫，我一點也不感到羞恥。誰都知道我是個好裁縫，我做的衣服十分合體，對顧客很講信譽，我做裁縫同樣做得很出色?！奔s翰遜出身于社會底層，卻憑后天自身的努力站在人群之巔；身為**，當(dāng)他受到人民的諷刺時，巧妙化解。

他的事例讓我更深刻地體會到“如果我們堅強(qiáng)，就沒有什么能打敗我們”的含義。

現(xiàn)在，我們都還在學(xué)習(xí)的階段，我們要用知識來不斷充實完善自己，但是目前，很大一部分學(xué)生處于應(yīng)試學(xué)習(xí)的狀態(tài)。期望學(xué)習(xí)不費吹灰之力并不是真正的教育。把知識全部儲存在大腦中并不能提高智力。

若我們真想用學(xué)習(xí)改變命運，我們必須讓自己變得勤奮，書本中獲得的經(jīng)驗，盡管它很寶貴，但它仍然只是“知識”；從實踐中得到的經(jīng)驗才是“智慧”，其價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過前者。學(xué)習(xí)文化知識是當(dāng)今社會的一大趨勢，我們是不可避免的，但我們不能忽視文化知識與社會實踐的融合。

我們不僅要拯救自己的命運，還要拯救自己的品格和態(tài)度。我們的出身卑微，家境貧寒，但這些病不代表不幸，先天的資產(chǎn)并不能預(yù)示我們后天的成功與否，論古今中外苦難出圣賢者，數(shù)不勝數(shù)；我們資質(zhì)平平，不如別人那般出類拔萃，但是這并不影響一個人的未來，因為已有一大批的成功人士用他們的親身經(jīng)歷向我們驗證后天遠(yuǎn)比先天重要。在我們的生活中，我們?nèi)匀幻媾R更多的挫折。

面對選擇，面對流言蜚語，面對責(zé)罵，面對**，我們該怎么辦《自己拯救自己》告訴我，別人無法為你選擇人生，你的人生要你自己開拓。面對選擇，你不必太擔(dān)心。一個成功的人通常只有一個目標(biāo)；面對流言蜚語不用海派，行得正，坐得端，走自己的路，讓別人說去吧；在責(zé)罵面前，在**面前，我們都要堅定自己，不能一次就停。

拯救的道路必須伴隨著勤奮、堅定、實踐、學(xué)習(xí)和機(jī)會。

別人是靠不住的，無論何時，唯有自己才能改變自己。

a12食工劉歡

自己拯救自己讀后感 篇5

今天下午讀了《自己拯救自己》。感覺自己拯救自己的這種理念跟我不謀而合，雖然正本書看上去比較雜亂，但很多想法我還是非常認(rèn)同的。

一個人最大的敵人是自己，這個敵人會陪伴著你從出生到死亡。只有一次次的超越自我，一次次的戰(zhàn)勝自我才能獲得成功。

立即行動。0到1之間的距離比1到1000的距離遠(yuǎn)的多，有句話不就是踏出第一步就成功了一半。有了什么想法之后要立即行動，不要瞻前顧后的。

比別人付出更多。要想有收獲只有比別人付出更多的汗水。晚上比別人晚睡一個小時來閱讀，早上比別人早起一個小時。

毅力是成功的催化劑。在前進(jìn)的途中總會遇到各種各樣的挫折和困難，只有靠堅強(qiáng)的意志力才能戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進(jìn)，最終通向成功。

讀了《思考致富》。感覺書中的一些理念挺好的，就是一些語言比較乏味。

自己拯救自己讀后感 篇6

在我們的現(xiàn)實生活中，有很多人不是浪費生命荒唐度日，就是怨憤消極罵天罵地，甚至有的人幻想依靠神，而這世界根本沒有神，若有神，我們也不能依靠他們，我們只有靠自己拯救自己。命運是掌握在我們自己手中，只有我們不斷的努力，方能峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明；方能走上屬于我們的康莊大道。這就是我讀《靠自己拯救自己》一書的最大感受。

在人生的漫漫征途中，我們是快樂還是憂傷痛苦，其實決定這一切的正是我們自己，譬如兩個人面對同樣的半杯水，悲觀者看到的是絕望，因為他痛苦的對自己說：“哦，上帝啊，只剩下半杯水了，接下去怎么辦呢？”而樂觀者看到的是希望，因為他對自己微笑著說：“哦，感謝上帝，真的是太好了，我還有半杯水，慢慢喝總會夠的?！?/p>

我們面對生活所有的不同的生活態(tài)度，決定著我們未來的生活是快樂還是痛苦；是成功還是失??；是輝煌還是消沉，所以我們要相信自己，相信人定勝天，要想天助必先自助，無論我們的人生中發(fā)生了什么事，無論遇到了思念困難，無論受到什么挫折，都務(wù)必以堅強(qiáng)樂觀豁達(dá)的心態(tài)來對待，堅持到底，永不放棄，直到成功。只要這樣我們就永遠(yuǎn)不會被命運所淘汰。

明朝末年時，史學(xué)家談遷經(jīng)過20多年嘔心瀝血的寫作，終于完成了明朝編年史《國榷》。可這部著作卻被一個小偷偷走。20多年的心血轉(zhuǎn)眼間化為烏有，這樣的事情對于任何人來說，都是致命的打擊，可是年過60的談遷從痛苦中崛起，又繼續(xù)奮斗了十年后，一部新《國榷》誕生了，新寫的《國榷》共104卷，500萬字，內(nèi)容比原先的那部更翔實精彩，談遷也因此留名青史，永垂不朽。

“在這個世界上，沒有人能夠使你倒下，如果你自己的目標(biāo)還站立的話?！泵绹拿駲?quán)運動的領(lǐng)袖馬丁·路德·金的這句名言和談遷的行動對人要自救做出了最好的詮釋。

要想自己拯救自己，改變自己的命運，我們還要培養(yǎng)和修煉良好的品格。在這個充滿物欲的時代，我們絕不能忽略了品格的價值。我們要咬定正直品格不放松，正直意味著高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己，意味著高度的名譽感，意味著具有道德感并且遵從自己的良知，意味著有勇氣并堅持自己的信念。一個熱衷于搞歪門邪道的人不可能真正拯救自己。改變自己的命運還要求我們具有愛心，分清善惡，學(xué)會微笑，懂得珍惜。

拯救自己最重要的是付諸行動。在天空中翱翔的雄鷹、在草原上奔騰的駿馬、在河谷中洶涌的激流，無不是在向我們昭示著行動的力量。毋庸置疑，行動是力量和成功的基石，一旦認(rèn)真行動起來，再大的困難都能克服，許多令人難以想象的障礙也能被你輕松突破。所以我們不能夠只做語言的巨人，而做行動的矮子，那樣只會永遠(yuǎn)原地踏步走，不可能走想成功。我們要敢于冒險和嘗試，抓緊每分每秒，讓自己忙碌起來，在平凡中持之以恒，一步一個腳印走向成功。我們要端正學(xué)習(xí)和工作的態(tài)度，在學(xué)習(xí)和工作中體現(xiàn)自己的價值，讓自己忙碌起來，要相信天道酬勤，不懈追求，也能夠在平凡中創(chuàng)造奇跡。

冰凍三尺，非一日之寒。長城也不是在一夜之間建好的，但只要我們堅持自我拯救，鑄造良好品格，認(rèn)真付諸行動，就一定能夠走向成功的彼俺。

讓我們靠信念、品德和行動來實現(xiàn)自身的價值吧。自己我們自己才能改變自己的命運哦！

自己拯救自己讀后感 篇7

[2013暑期征文]變化來了，拿什么拯救自己——《誰動了我的奶酪》讀后感

世界上一成不變的東西，只有“任何事物都是在不斷變化的”這條真理。然而，面對日新月異的未來，面對充斥著變化的生活，我們無可抵抗地受到變化的傾軋。突如而來的危機(jī)如何應(yīng)對，斯賓塞·約翰遜博士用他的作品《誰動了我的奶酪》完美解答。

暑假里，我讀完了這本書，我很高興能在這本書中改變這個詞，這無疑是一個關(guān)鍵點。對于哼哼和唧唧，甚至他們的讀者來說，它起著決定性的作用。

奶酪，作為書中的主人公，是一種味道醇厚、香味濃郁、味道溫和的美味食品。不同的是，對前者來說，是幸福，是生活，是一切。而相對于我們，幸福的意義就相當(dāng)廣泛了。

不過相同的是，凡是幸福我們不都在追尋么？在此書中我們可以看到，面對“失去”這個相同的結(jié)果，嗅嗅，匆匆和擁有思考能力的小人們作出的決定卻截然不同。前者的簡單思維命令他們采取積極行動，尋求更多更好的結(jié)果。

后者腦中全是復(fù)雜，紊亂與抗拒。終日問著：“憑什么呢？

”“為什么要讓我失去？”“誰動了我的奶酪？”守在空空如也的奶酪c站，堅信奶酪是他的，會回來的。

他是所謂的“不言放棄”嗎，是執(zhí)迷不悟，一錯再錯罷了，演繹著拒絕變化的后果。

在比較中，我們會想，為什么復(fù)雜的思考者會陷入困境？難道是思維羈絆了前進(jìn)嗎？事實上，有時候簡單和隨意更容易。

也許了與變化給我們帶來的會是更加美味的奶酪，就看你還去不去尋找，只要行動，奶酪就在你眼前。復(fù)雜的思維，或許換一個觀念去實踐，做到的就會比那些小老鼠們更好。因此，一定要有創(chuàng)造性思維，相信戰(zhàn)線一定要更好，一定要有希望，一定要堅持下去。

對于哼哼哈哈來說，打破舊的思維方式，更新傳統(tǒng)觀念，一定是一個不容忽視的關(guān)鍵問題。也許，改變就是自我的創(chuàng)新。只有抓住自我發(fā)展的機(jī)遇，才能使當(dāng)前的繁重而深刻的簡單化。否則，只會日益消耗。

如果我們不改變它，我們就會陷入自滿的陷阱。對哼哼來說，唧唧更幸運，最后唧唧成功了，但又多了一點挫敗感。但或許哼哼直到最后都沒能跨越守舊思想的柵欄，依舊頑固不化。

現(xiàn)在讓我們來**一下那些留在奶酪墻上值得感悟的話語吧！

“擁有奶酪，就擁有幸福?！痹诎惨菖c享樂之中，視奶酪為唯一，視一切為理所應(yīng)當(dāng)，以為自己會一直擁有。憑什么擁有呢？因為曾經(jīng)努力過那就會有永遠(yuǎn)的回報？

“奶酪越重要，你就越想留住它?！边@看起來再平常不過的心理，卻對我們的希望進(jìn)行了打擊。殊不知留住的是什么呢？絕望，空曠與沮喪罷了。是輕狂和喜悅后的感傷。

“如果不改變，你就會被淘汰?！彼嬖V了我們主題不是嗎？樂于改變！

那么，淘汰指什么呢？落后，出局，剔除，汰換，丟棄。反之就是晉級與優(yōu)勝。

相比之下，我們應(yīng)該對變革有一個明確的態(tài)度。

“如果不再恐懼，你會做什么？”一種鮮明的情緒，恐懼，因為周圍有不可預(yù)料不可確定的因素而導(dǎo)致的無所適從的心理或生理的一種強(qiáng)烈反應(yīng)。但如果一切都在預(yù)料之中，沒有混亂，你會怎么做？

應(yīng)當(dāng)是勇敢地前行去追求吧！記住，行動是沖擊成功的推動器。

“經(jīng)常嗅一嗅奶酪，這樣你才知道他是否依舊新鮮?！边@里注意的是培養(yǎng)反轉(zhuǎn)意識，在安樂之中要思苦難，注意到它是否在向自己逼近，鼓勵自己繼續(xù)尋求。時刻提防，保持警惕，謹(jǐn)慎對待奶酪。

“朝著新的方向前進(jìn)，你就會發(fā)現(xiàn)新的奶酪?！彼鼞?yīng)該提醒了正在努力的唧唧們，幫助他們獲得奮進(jìn)的動力，撲捉發(fā)展的實際。同樣也用奶酪對一心懷抱奶酪的哼哼們進(jìn)行誘引和激勵。

“當(dāng)你克服了恐懼，就會感到輕松和自在！”當(dāng)人在面對現(xiàn)實或想象中的危險產(chǎn)生的處于驚慌與緊急的狀態(tài)，這種緊繃的情緒，當(dāng)?shù)玫娇朔r，就會產(chǎn)生一種由心的愉快與放松。正如《駱駝祥子》二中“希望使他快活，恐懼使他驚惶。

”“想象自己正在享受奶酪，這樣可以幫助你找到新的奶酪?！毙睦韺W(xué)家巴浦洛夫認(rèn)為“暗示是人類最簡單最典型的條件反射?！睂τ谖覀儊碚f，存在于我們頭腦中的每個想法，都會盡力變成現(xiàn)實，而我們自己也在努力把奶酪變?yōu)楝F(xiàn)實。

相信，虔誠，并對擁有奶酪充滿信心，這是進(jìn)行自我暗示的前提。你越自信，你就會越不失望，你會得到更多的結(jié)果。譬如說，奶酪。

“越快放棄就的奶酪，你就可以越早享受新的奶酪。”有舍才有得，所謂舍得。懂得適時放棄，才能有更美好的未來。早上會好很多，給你帶來更多。

“在迷宮中搜索，總比停留在沒有奶酪的地方更有保障。”努力，至少是為了給自己留一份盼望，不知絕望、追求，其實不止于奶酪，而是一種生活，只有在前進(jìn)中才能得到力量。

“拋棄舊的觀念，才能找到新的奶酪。”瑞麗求新才是成功人生的基石，只有革新，才有才出頭的機(jī)會，才能卡皮一片創(chuàng)造力的新天地，敢于應(yīng)接變化，懂得變通之人才才是勝者。

只要你相信你能找到并享受新奶酪，你就會改變你的行為。你是否有所成就不是你是否改變，而是你對改變的看法。據(jù)說有一個人死在路邊。第一個人看見了就走了。第二個人看見了，就把他埋了，。其實兩個人都沒有錯，所以很多時候，觀念沒有對錯之分，哼哼們和唧唧們所持觀念同樣都很正常，并無對錯，但也有個人嚴(yán)重的潔癖，地板干凈的不能讓人繞著走，人問他保持干凈的目的不只是為了干凈，，不是讓人舒服嗎？

所以，所以當(dāng)**的觀念已經(jīng)走到盡頭，沒法再走下去的時候，，那就要換一種思維，他愛干凈并沒有錯啊，但這已經(jīng)讓人感到疼苦時，說明就度了。在這期間，唧唧們就被稱為“轉(zhuǎn)念者”。而哼哼們就是死守成規(guī)的固執(zhí)觀念者，必須加以改正，否則自身就會被集體所剔除，淘汰。

所以要的唧唧一樣打開心量，放下自我，活在當(dāng)下。清凈、隨意、從容、自信而灑脫?！白孕湃松倌辏瑫?dāng)水擊三千里”。

讓我們也學(xué)會唧唧，微笑面對困難，自信地挑戰(zhàn)生活。

盡早注意小的變化，這將有助于你適應(yīng)未來的大變化。任何對細(xì)節(jié)的忽視都會帶來意想不到的后果。因此，從細(xì)節(jié)做起，防微杜新，并持之以恒，時時刻刻把握每一個地方，才能鎖定安全，對各方面的不安全因素做好防備，有應(yīng)對突發(fā)情況（比如奶酪變質(zhì)，奶酪吃完等）的善后應(yīng)急措施。（至少不像折邊，做好準(zhǔn)備可以防止事故擴(kuò)大，比如接吻和發(fā)臭，把鞋帶掛在脖子上，期待心理準(zhǔn)備。）。

有效減少事故的影響。（臭臭、匆匆有準(zhǔn)備，事故發(fā)生后，直接在此啟程了，哼哼和唧唧招呼意料之外，哼哼不肯改變，唧唧也耽誤很久）。準(zhǔn)備工作關(guān)系到事故處理的及時性和有效性。

在奶酪c站，哼哼和唧唧沒有注意到小的變化，甚至造成了事故，也沒有意識到事故的原因，所以無法適應(yīng)結(jié)果。

隨著奶酪的變化而變化，并且享受變化，生活或者說奶酪不會去改變，我們不是其中的角色承擔(dān)著我們該承擔(dān)的事，所以，我們不該循著它的變化而變化嗎？逆者，自食其果罷了。萬物乃至奶酪的變化是發(fā)展的規(guī)律。它是客觀的、不可改變的。它不是根據(jù)個人意愿轉(zhuǎn)移的。一切都應(yīng)該隨著變化而變化。

另外，就是享受變化，記得有人說過：“生活之所以美好，是因為我們都抓住了變化的尾巴，懂得變化的人哪怕沒有奶酪也會擁有幸福，何況會變化者一定會擁有奶酪。你不能改變環(huán)境，但你可以改變心情，你不能改變事實，但你可以有想法，你可以掌握未來。

變，讓撲來的恒冰轉(zhuǎn)瞬成為美好。改變，讓對未來的憧憬逐漸成為可以觸摸的迷霧。

生活充滿了變化。我們應(yīng)該適應(yīng)不斷變化的世界。來吧，跟著唧唧，享受無聊生活變化帶來的生活。我們更需要努力創(chuàng)造，改變不滿意的狀況。

只有善于改變自己的人才能在困難中成長。即使失敗了，他們也不會繼續(xù)固執(zhí)和天真。再說，他不會失敗，因為他有能力改變失?。∽兓瘉砹?，拿什么拯救自己，請大聲告訴他“by yourself！

”河南鄭州管城區(qū)河南省鄭州一中初二:王悅

老兵讀后感(分享4篇)

我們精心搜集整理了這篇“老兵讀后感”的內(nèi)容，希望可為你提供更多參考。優(yōu)秀的書籍是我們的良師益友，讀完作者的作品后，我們不由得會深感感動。讀后感就是記錄思考過程、獲得新見解的過程并予以記錄。

老兵讀后感 篇1

中央宣傳部、退役軍人事務(wù)部、中央軍委政治工作部聯(lián)合發(fā)布2021年最美退役軍人先進(jìn)事跡。今晚8時，央視七套播出發(fā)布儀式。

從不同側(cè)面講述了最美退役軍人的先進(jìn)事跡和工作生活感悟。中央宣傳部、退役軍人事務(wù)部、中央軍委政治工作部負(fù)責(zé)同志為他們頒發(fā)榮譽證書?；顒舆€特別增加致敬老英雄環(huán)節(jié)，邀請戰(zhàn)爭年代建立汗馬功勞、和平時期為國為民服務(wù)奉獻(xiàn)的老英雄代表來到現(xiàn)場，接受最美退役軍人和觀眾的崇高敬意。

不久前獲得長沙市最美退役軍人稱號的湖南中部創(chuàng)新科技集團(tuán)董事長李劍川，是此次發(fā)布儀式上湖南省唯一受到表彰的最美退役軍人。

李劍川1983年以優(yōu)異成績考上國防科技大學(xué)自控系，畢業(yè)后自愿申請到位于邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)的某兵器試驗基地工作。后來他考上了研究生，再攻讀博士學(xué)位，2008年回到國防科大從事科研工作。2014年，李劍川從部隊退役，選擇自主擇業(yè)，在長沙經(jīng)開區(qū)創(chuàng)辦了一家無人機(jī)企業(yè)。公司目前在消防無人機(jī)、水上救援無人機(jī)、單兵便攜察打一體無人機(jī)等領(lǐng)域攻克系列技術(shù)難關(guān)，取得顯著成績并填補(bǔ)國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)空白。他曾獲中國無人機(jī)系統(tǒng)技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)品獎、中國無人機(jī)產(chǎn)業(yè)個人杰出貢獻(xiàn)獎、世界無人機(jī)大會金獅獎等，并獲得全國模范退役軍人等榮譽稱號。

從本科到碩士、博士，近30年的國防科研軍旅生涯，培養(yǎng)了我扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和寬廣的專業(yè)知識。我相信一定可以助力雙創(chuàng)，打造一流的高科技產(chǎn)品，摘取人工智能領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)明珠，用科技回報社會、造福人類。李劍川在發(fā)布儀式上動情地說道。

老兵讀后感 篇2

短短兩年的軍旅生涯時光即將接近尾聲，一年一度的老兵退伍工作也即將落下帷幕。在這以前充滿著期望與夢想的舞臺上，我們曾懷著滿腔的熱情，熱血般的投身到我們以前夢寐以求的軍旅生活中，為祖國奉獻(xiàn)著我們的青春年華。

兩年的軍旅生涯時光雖然短暫，但是在這兩年當(dāng)中卻改變了我，改變了我的一生。在這兩年的軍旅生涯中，雖然我也曾失去以前擁有的一些東西，但是卻讓我得到了一份真摯永恒的戰(zhàn)友情誼。

兩年的軍旅生涯時光一天一天的縮減著，但是戰(zhàn)友間的情誼卻是隨著時刻的流瀉使我們更加如何懂得去珍惜這份難得的戰(zhàn)友情誼。在這兩年的部隊生中雖然戰(zhàn)友之間也曾發(fā)生過一些不愉，但是戰(zhàn)友間的相互寬容使我感受到彼此間的友好。在這兩年的部隊生活中，雖然我們也曾因一些小事而去斤斤計較，但是戰(zhàn)友間的相互謙讓，讓我感覺到家的溫和。在這兩年的部隊生活中，雖然我們也正因一些事情而去煩惱，但是戰(zhàn)友間的相互體貼讓我感到無比的的親切。

在部隊這帶有競爭性與挑戰(zhàn)性的艱苦環(huán)境下，我們以前奮斗在一齊，一齊扛過槍，一齊吃過苦，一齊共過難。也即將一齊走完這段難忘的軍旅生涯。此時此刻我們更就應(yīng)去珍惜這份真切的戰(zhàn)友情誼，讓這份戰(zhàn)友情誼伴隨你走在人生的旅途上。

也許在過一個多月戰(zhàn)友們有些也即將離開部隊這個大家庭里，各自奔赴到各個崗位去，或者有些也即將延續(xù)著自己的軍旅生涯，不管怎樣樣大家的選取都是對的。只要大家往后認(rèn)真去做了，我堅信大家都能夠闖出去。不管以后大家變的怎樣樣，但是我堅信我們之間這份情誼卻是永遠(yuǎn)-永遠(yuǎn)不會改變的。

以前我也以前想過繼續(xù)留在部隊里，但是人的想法總是會變的，我也堅信自己的選取也就應(yīng)是正確的，哪怕說以后在外面沒什么出路，但是我既然這樣選取了，我就不會去后悔。也許留在部隊里對我今后的成長進(jìn)步會很有幫忙，但是我覺得此刻的我已經(jīng)不小了，也該出去闖一闖了。也許在外面我將遇到很多難以想象中的挫折，但是我不會去退縮，我要勇敢去應(yīng)對現(xiàn)實。也許哪天我在此跌倒，但是我絕不會就這樣放下它，我要爬起來繼續(xù)往前走。哪怕有多么困難，我也要堅持下去。

人生的目標(biāo)并不遙遠(yuǎn)，就看你如何去走了。說不定你很快就能夠走到了，或許你這一生中都是很難走得到，但是我堅信只要你付出了，發(fā)奮過了，其實目標(biāo)并不遙遠(yuǎn)，目標(biāo)就在你眼前。

明天，我們將揚起風(fēng)帆，向未來的生活，以求知的不倦，來報答警營首長的深情厚望，我們會以軍人那頑強(qiáng)的作風(fēng)、鐵的紀(jì)律，約束自己，向全世界證明，我們雖已告別了可愛警營，但永遠(yuǎn)不會告別軍人的氣質(zhì)，品德和作風(fēng)。

老兵讀后感 篇3

為貫徹落實上級部署，著力解決__鎮(zhèn)脫貧攻堅中存在的突出問題，切實找準(zhǔn)差距，迅速開展整改，層層壓實責(zé)任，全面補(bǔ)齊短板，從7月20日開始，至8月20日結(jié)束，__縣__鎮(zhèn)集中一個月時間，對脫貧攻堅各項工作進(jìn)行全面系統(tǒng)推進(jìn)，為全面打贏打好年度脫貧攻堅戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。

一是強(qiáng)化責(zé)任落實。健全脫貧攻堅工作機(jī)制，主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭推進(jìn)，分管領(lǐng)導(dǎo)一抓到底。壓實部門扶貧責(zé)任，鎮(zhèn)直部門明確責(zé)任分工，實化細(xì)化具體方案，認(rèn)真履行“雙包(單位包村、干部包戶)”責(zé)任，全面落實幫扶措施。

壓實基層責(zé)任，結(jié)合推進(jìn)扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題專項治理，加大問責(zé)問效力度，切實解決好基層干部責(zé)任心不強(qiáng)、工作不細(xì)不實等突出問題，打通責(zé)任落實“最后一公里”。

二是強(qiáng)化工作落實。強(qiáng)力突破，全面提高扶貧精準(zhǔn)度，建立貧困“邊緣戶”臺賬，力爭實現(xiàn)“零漏評”。全面實施“一村一規(guī)劃、一戶一方案、一人一措施”，切實解決誰來幫、幫什么、怎么幫的問題。補(bǔ)缺補(bǔ)差，全面夯實基層基礎(chǔ)，強(qiáng)化基層扶貧力量，規(guī)范基層檔案管理，加強(qiáng)信息采集與數(shù)據(jù)核查。

三是強(qiáng)化政策落實。加大產(chǎn)業(yè)扶貧力度，因地制宜發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，持續(xù)穩(wěn)定地增加收入。強(qiáng)化金融扶貧與產(chǎn)業(yè)扶貧相銜接，創(chuàng)新旅游扶貧、電商扶貧等產(chǎn)業(yè)扶貧模式，加快推進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)園建設(shè)。大力推行“四帶一自”模式，帶動貧困戶增收。實現(xiàn)貧困學(xué)生教育資助全覆蓋，狠抓健康脫貧、危房改造、小額信貸等政策的落實，積極開展困難群體幫扶，積極落實農(nóng)村低保制度與扶貧開發(fā)政策有效銜接，多角度、多渠道幫助貧困戶實現(xiàn)脫貧目標(biāo)。

老兵讀后感 篇4

這些老兵用生命書寫著中國近百年的歷史，但這些真實的歷史片段卻往往不被當(dāng)今的人們所了解。他們所經(jīng)歷的苦難，正是中國近百年所經(jīng)歷的巨大制度變革和中華民族從衰落走向復(fù)興的寫照，是民族從愚昧、狂熱走向理性、文明的記錄。這些老兵是當(dāng)之無愧的民族英雄，雖然已是耄耋之年，但軍人剛毅、忠貞的氣質(zhì)依稀可見，對生活還是那么熱愛，還渴望著繼續(xù)為社會貢獻(xiàn)自己的余生盡管他們甚至臥床不起。他們?yōu)槊褡?、為社會付出的是那么多，但卻聽不到任何索取的聲音，盡管他們至今生活依然貧困，大多疾病纏身。你聽不到任何抱怨，盡管他們遭受了幾十年常人難以忍受的歧視和苦難。這就是當(dāng)今你所見到的最可愛的人抗戰(zhàn)老兵。

他們?nèi)缃竦木秤觯屓烁械降牟粌H僅是酸楚，還有感動、敬佩、自省，甚至自責(zé)自己沒有能力改變他們晚年的處境。他們那種吃苦耐勞、忍辱負(fù)重、遭受冤屈卻從不抱怨、三省吾身、從不索取、甘愿為社會默默無聞地奉獻(xiàn)一生的高尚品格，震撼著人們的心靈，蕩滌著心靈深處的污泥濁水，穿透狹小的自我和迷霧，恍惚感覺到心靈深處屹立著一個慈愛、可敬、可親、剛毅而高大的老父親。如今，人們又想起學(xué)雷鋒，可我突然發(fā)現(xiàn)：在雷鋒身上似乎看到了你的身影。

親愛的抗戰(zhàn)老兵，你不是一個普通的老父親，你是中華民族精神的化身，你偉岸的身軀、高尚的品格和執(zhí)著的精神，為中華民族繁衍生息樹立了一塊永不熄滅的燈塔，穿過迷霧，穿越時空，照亮子孫的前程有人說，當(dāng)下中國精神能源枯竭，可我認(rèn)為你就是中華民族屹立世界之林的大的永恒的引擎!

啊，抗戰(zhàn)老兵，普通而又偉大的老父親!