小孩不笨觀后感

小孩不笨觀后感(范本10篇)。

從“小孩不笨觀后感”中我們可以得到很多有價值的啟示。在日常生活中，我們經(jīng)常和家人或朋友一同去電影院觀看電影。當我們觀賞完電影后，我們會對演員們精湛的演技感到十分欣賞。因此，讓我們專注于撰寫一篇精彩的觀后感吧！你是否正在搜索關于該作品的觀后感范文呢？請注意，本網(wǎng)頁中的內(nèi)容僅供您參考之用。

小孩不笨觀后感【篇1】

20xx年3月6日我們?nèi)＠蠋熢陔娊淌乙黄鹩^看了《小孩不笨2》的影片，因為時間的關系我們沒有即時看完，剩下的內(nèi)容各自找時間觀看，現(xiàn)在我終于把小孩不笨看完了，看后真得有很大的感觸，故事的內(nèi)容豐富、精彩，每一個故事都打動人心，讓人看了有時捧腹大笑，有時情不自禁地留下眼淚，這是一部很有教育意義的影片，如果可以讓學生與家長一齊觀看就更好了，我相信看了這部影片后學生和家長們一定會收獲不少。

想起影片中的每一個情節(jié)，都讓我非常深刻，難忘。影片中講到的父母不懂得好何教育自已的子女，有些父母的教育方法用得不當，往往會對孩子造成很大的傷害。就如第一部講到國彬這個小朋友的故事，從小國彬就是很愛畫畫，但是她的母親就覺得他畫畫沒有用，不準他畫畫，每天都逼著他學習，而且學得不好父母又打又罵，這樣不但埋沒了孩子畫畫的天份，而且也打擊了孩子學習的興趣，孩子沒有興趣當然就學不好，但是也不能全怪父母，因為天底下哪一個父母不想自已的孩子成長呢？只是有些時候他們用的方法不當。只有掌握好的教育方法，因材施教地教育孩子，找到適合孩子學習的學習方法，才能教育好孩子。

當然教育好孩子是一件不容易的事情，但是也不能不管，管多了孩子會覺得你煩，他沒有自已的活動空間，管少了孩子會覺得你對他不關心，所以該管的時候就要管，不該管的時候就不要管。培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力，就如第二部影片里所說的故事。

一個是父母整天忙著做生意，沒有時間關心孩子的學習，所以孩子進步還是退步也不知道，對孩子的要求也很高，孩子進步了沒有及時的表揚，永遠都說孩子做得不夠好，當孩子出現(xiàn)了問題也沒有很好地教育，只是一味的責怪。孩子在這樣的環(huán)境下成長又怎么會有進步呢？就如影片里所說的孩子需要稱贊和鼓勵，漸漸樹立孩子的自信心，孩子才會有信心學好。所以我們努力發(fā)掘孩子的閃光點，及時地表揚，影片有兩句話讓我很深刻，“天底下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”、“資料，放錯地方就是垃圾，相反，垃圾放錯地方，就是資料。”如果是好的孩子我們不懂得培養(yǎng)的話，他就會慢慢地落后，所以看完這部電影后讓我更加懂得了在日常教學中，如何去教育學生，如何與學習溝通。

小孩不笨觀后感【篇2】

這是一部特殊的電影，它不僅能教育孩子和家長，而且很感人，讓我的淚像斷了線了的水珠“嘩啦嘩啦”直往下流。這部電影震撼了我的心靈，讓我大有啟發(fā)，讓我在社會上有了新的認識。大家知道這部影片叫什么嗎?它的名字很新穎，就做《小孩不笨》。

這部電影主要講的是：在一所學校的一個班里，有3個成績很差的學生，但是他們之間非常要好。他們就是：國賓、來福和Terry。他們3個各有各的特點：來福是機智聰明，只要用功，就能考得好。國賓雖然付出了最大的努力，成績還是不理想，可是畫畫可是一流的，得了個全國第二名。Terry他們家非常有錢，什么事都是爸爸媽媽干，導致什么也不會做，被別人欺負，就哭，成績也不好，沒有主見，什么都聽爸爸媽媽的。

他們之間有許許多多的事情，最感人的還是下面一個片段：國賓的學習非常認真，非常用功，可是仍然沒有考到90分以上，老媽就不停地用鞭子打他。結(jié)果老媽勞累過度，患上了血癌。老師得知此消息，要大家去驗血，看那位的骨髓與國賓媽媽的骨髓相符?？烧l知，竟然是他們的冤家丘先生的兒子Terry是相符的。國賓的媽媽雖然把國賓打得遍體鱗傷，可他卻沒有記仇，不停的懇求丘先生。Terry求求他的爸爸媽媽，說：“他要學會感恩，上次國賓幫助過我?！苯Y(jié)果，骨髓移植非常之成功。從這段能看出國賓知道，媽媽打他都是為他好，并沒有記仇。再看看我，父母老是打我，我都有點記仇了~!再看看Terry，為了自己的朋友，懇求自己的父母，捐出自己的骨髓。自己卻忘記了自己的生命，做不好將會人命關天。而我呢，老是把自己的利益看得很重，從來都沒有為別人著想過，我感到非常之內(nèi)疚。

看完了這部電影，我懂得了每個小孩都不笨，那就看他自己的造化，有沒有用功了。父母打小孩是天經(jīng)地義的事，他們是為了我好，不應該怨恨他們，將來有了成就，就知道了。我還知道了：不能事事總為自己著想，不能總想著自己的利益，應該把困難留給自己，方便留給別人，也要為別人著想。

這部電影讓我的心靈大有震顫，大有啟發(fā)。

小孩不笨觀后感【篇3】

看了《小孩不笨》這部影片受益良多。這是一部富有教育性的影片。對家長教育孩子以及孩子自我發(fā)展都有特別的意義。

影片中的兩對父母，他們的教育方式雖然不同，但結(jié)果都是不好的。做生意的一對父母，把大部分時間都用在事業(yè)上，和兩個孩子的相處時間不多，導致姐姐叛逆，還和不良分子混在一起，原因是因為媽媽老是不履行諾言。弟弟變成一個沒主見的孩子，連泡杯奶也不會，不能獨立。這對父母滿足了孩子的物質(zhì)需要卻滿足不了他們的精神需要。這一家沒處理好家庭關系。

另外一對父母。父親是個設計師，母親是個中文教師，他們教育孩子的方式不同。父親從不給孩子施壓，任孩子自由發(fā)揮，而母親在孩子課業(yè)不能進步時，就會好焦急，只會用打罵的方式來教育，給孩子的壓力太大了。母親這樣做只會刺傷孩子幼小的心靈，導致孩子差點自殺。

這部影片中的主人公教育孩子的方式跟我們現(xiàn)實生活中的是一樣的。我們作為父母的要多關心孩子，盡量多抽時間陪陪孩子，多跟孩子溝通。好多家長都只會注重孩子的學習成績，而忽略了孩子的興趣與特長。我們也要融入孩子的生活中。要多了解孩子，不能只會給孩子施壓，也不能不管孩子，要讓孩子學會獨立，對孩子許下的承諾要履行，處理好家庭關系、親子關系。

《小孩不笨》觀后感沒有教不好的孩子

沒有教不會的孩子，只有不會教的父母，觀看了《小孩不笨》這部教育電影中得知這句話，使我受益匪淺。

一個良好的家教環(huán)境是一個孩子健康成長的根本保證。其影片中所涉及到的幾個家庭的教育方式，結(jié)合我們現(xiàn)實生活中家教容易犯的誤區(qū)，作為家長，我們當然希望自己的孩子樣樣都是最棒的!無論測驗不是考試都能取得滿分等。但這個心愿并非都那么容易如愿以償呀!正如影片中的那個同學，幾次考試都不合格(51分)，結(jié)果回家，其母親是怎樣的對待呢?不就是罵、打?我們得靜下心來想想，在這樣的一個家教環(huán)境下成長的孩子們，他們身心會健康嗎?在他的心靈深處又是怎樣的一個世界呀?他內(nèi)心的痛，很希望下一次能考得好些，媽媽便不再罵他，但結(jié)果不如人愿的時候，他內(nèi)所承受的壓力，我們又怎能預料得到呢?

作為父母，我允許子犯錯。孩子做錯了，要及時有效地糾正，而不是不斷地給孩子施壓。給其一個良好的成長環(huán)境任何都重要。除了關心其學業(yè)成績外，平時的行為規(guī)范也得重視，否則，很容易使其走上犯罪的道路。

一個孩子其學習成績不理想，不要緊。作為家長，我們應該從多方面入手，找出主要原因，力所能及地給予輔導，必要時借助科任老師，找出難題給予解答，知識便會點點滴滴地積累起來的，不能將教育孩子重任推到老師身上。要知道，我們是孩子的第一任老師，家庭才是孩子成長的第一環(huán)境。

無論是家長還是老師，對孩子因材施教，都是非常重要的。作為家長，我們的身份是明確的。但在我的孩子面前，我是他們的朋友，無論在生活上、學習上，我們互相監(jiān)督、互相溝通，共同進步。我的孩子性格較倔強，管不著命令式的教育方式，他做錯了，要耐心地教育，不能罵，越罵越作反。他做好了，我會適當?shù)乇頁P，他考試有了進步(哪怕是一分)，我也會給予鼓勵。當他付出了努力所得到的成績得到我們的認同時，內(nèi)心自然高興得不得了(信心便成了動力)。任何時候，我們對孩子都要有信心，我說你行，你一定行，你用了嗎?

十年樹木，百年樹人，要教育好我們的下一代，是一項非常艱巨的任務。時下流行電腦上網(wǎng)等，我們要正確引導其上健康的網(wǎng)頁，防止那些不良網(wǎng)頁影響其身心發(fā)展，教育孩子適當使用電腦，不能誤學習和休息時間。不斷與孩子交流、溝通，無論在學習上還是生活上，處處關心孩子的成長，多抽時間與孩子散散步，談談心等等。我覺得教育好孩子是一項既偉大又長遠的投資，比任何事業(yè)都重要!我們繼續(xù)努力吧!攜手共同創(chuàng)造一個健康的優(yōu)良的家庭教育環(huán)境而努力吧!

小孩不笨觀后感【篇4】

“天底下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”，昨天整個晚上，成長爸爸的這句話一直在我腦子里盤旋，我一直在反思，不，嚴格的說在反省，反省我對熙熙的教育方式。

熙熙寶貝是個非常調(diào)皮聰明的孩子，脾氣也很倔(這點爸爸說像我)。而我又不是個有耐心的媽媽，所以很氣的時候我都是用吼或者打，來解決的。每次打完后小家伙過來跟我說：“媽媽，我錯了?！笨粗茄凵?，被打紅的屁股，我都很后悔，每次我都告誡自己，要克制克制，可下次我又犯同樣的錯誤。今天，成長爸爸的話重重的敲了我一下，我這樣作對嗎?當我把打罵當作家常便飯習以為常的時候，當孩子把那扇門關上的時候，我再去尋那把鑰匙?不，不要。為了不讓熙熙的教育有缺憾，媽媽頂著壓力辭職在家?guī)?。剛到兩歲，就把小小人兒送到幼兒園，記得剛?cè)サ臅r候，小人兒在學校里面哭，媽媽就躲在學校外面偷偷的哭?？涩F(xiàn)在我到底怎么了?會為他的一點任性，調(diào)皮就打罵呢?孩子現(xiàn)在小，不知道反抗，等到大了，有自己的思想，自己的主見的時候，打他的時候他過來跟我說一聲;"媽媽，我錯了”嗎?我難道要等孩子關上門的時候再追悔莫及嗎?

我經(jīng)常在想，我該以什么樣的方式教育我的孩子呢?我相信每個父母都是很愛自己的孩子，那怎么才能把握這個度呢?打罵不行，溺愛也不行。太嚴不行，放任也不行。這個尺度在哪里?其實每個父母也都是在孩子成長中逐漸成長的，就像剛做父母的時候，連個尿不濕都不會搞，現(xiàn)在跟那些剛當父母同事的講起頭頭是道，經(jīng)驗十足。所以說我要抱著一個宗旨：要讓孩子成為一個快樂的人，作孩子的朋友，讓他永遠對你打開那扇門。

在孩子的成長過程中，我們父母也在不斷的成長，為了少走些彎路，我們應該向前人多學習一些好的經(jīng)驗，多看些有關教育方面的書或片子，像小孩不笨，這些好的東西或多或少總能觸動我們一些神經(jīng)，在我們以后教育孩子的道路上少些坎坷!

寶貝加油!媽媽加油!

小孩不笨觀后感【篇5】

你最后一次被稱贊別人是幾時？

很久了，對嗎？”

這是這部電影的開場白，讓人立刻回憶這走過的這些歲月，是否在對別人的的稱贊上顯得有些吝嗇呢？是否被別人稱贊帶來的感動已經(jīng)離自己很遠了呢？難道就是稱贊別人一下真的會很難嗎？或許就是簡簡單單的幾個字幾句話，一個動作一個表情，就可以改變很多事情。有句話說得很好，“資源放錯地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源?！钡珵槭裁淳褪沁@樣一點小小的 變化就可以發(fā)生這么大的作用。那你為什么都不愿意做呢？

無論大人小孩都需要獲得稱贊，都需要賞識和鼓勵，就可以給他們一股強大的推動力，讓他們盡自己最大的努力去做一切事情，獲得連自己都想不到的結(jié)果。其實每個小孩里面，都有一個好孩子和壞孩子，只要你喚醒他們心目中的那個好孩子，他們就會把最好的拿出來。

現(xiàn)在的孩子剛進入青春叛逆期，父母們通常會認為孩子很壞不聽話，很難與孩子溝通，其實孩子真的壞嗎？真的完全無法和孩子溝通嗎？每個孩子都會經(jīng)歷叛逆期，如果這個時候，家長和老師們沒給予適當?shù)慕虒В炊晃兜刈l責他們，認定他們是朽木不可雕，或許，社會真的會多一個敗類。別因為大人的無知，而害了孩子。其實，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識他們，包容他們，給予他們肯定，降下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現(xiàn)，其實孩子并不那么壞。家長老師是否想過蘋果為何會變爛，是否關心那些已經(jīng)變壞的孩子為何會走錯迷失方向？其實他們也不想這樣，淚水已經(jīng)流干，前途對他們來說也很渺茫，迷失了靈魂，不知道應該怎么辦？其實他們也曾努力要爭取所有人的稱贊，但一次次的失望，那看不起的眼光，讓他們認為自己什么都不是，什么都不要管。

“沒有不會教的孩子，只有不會教的家長?！奔议L老師們，仔細思考一下在決定今后將要怎樣去做吧！

小孩不笨觀后感【篇6】

原本帶著好奇的心情去看了學校推薦的這部電影《小孩不笨》，可從電影開始的第一分鐘，一些讓我覺得震撼的字眼就從中一一冒出：監(jiān)牢、外表友善實則殘酷和無情、過濾等等，你能想象到這是一些孩子對學校的感受嗎？

在新加坡，華人的孩子需要精通英文、數(shù)學，而中文學不好沒關系。但如果中文沒學好，還是會影響到孩子以后到中國的發(fā)展。

電影中有兩對父母，他們教育孩子的方式雖然十分不同，但是結(jié)果一樣是不好的。

做生意的一對父母，他們把大部份時間用在經(jīng)營自己的事業(yè)上，和兩個孩子的密切關系很少，而導致姐姐叛逆，和不良分子混在一起，只因媽媽老是不履行諾言。弟弟terry變成一個沒有主見，不會反抗的“聽話”的孩子。這對父母，滿足了孩子的物質(zhì)需要，卻滿足不了他們的精神需要。這一家子，沒處理好家庭關系。

另一對，父親是設計師，母親是中文教師，他們兩人在教育自己的孩子上的方式很不同。父親在孩子的課業(yè)上，從不施加壓力，任孩子自由發(fā)揮。而母親，在孩子的課業(yè)不能進步時，很焦躁，很煩惱，總是有“恨鐵不成剛”的感覺。于是她用打罵的方式表現(xiàn)她的心焦。而她這樣子做，不斷地刺激了孩子的幼小心靈。孩子也很無奈，很氣自己。嚴重的后果是，孩子想不開，有了輕生的念頭，也差點做了傻事。看到這時，片中人物哭了，我也流淚了，心里說不出什么滋味。

該片結(jié)尾部分，我想看的人都會流淚。terry很膽小，但他逐漸長大，很勇敢地用自己的骨髓挽救了國彬的媽媽，兩家人逐漸淡化了以前的誤會，互助互愛，共享歡樂。

影片中最讓人感到欣慰的是李老師，她教育孩子們，不要逃避困難，要去了解、認識困難，把困難的底細摸清楚，然后克服困難。她給了孩子們很多的鼓勵和信心。在國彬考試作弊后，她幫忙勸德育主任不要告訴他父母，因為她了解國彬的情況。國彬把自己畫的圖畫送給李老師，李老師就替他投稿，參加比賽。那畫上是一個孩子的臉孔，戴著學士帽，而左眼卻淚流不止，眼神黯然?？戳诉@幅畫，我很難過，因為我知道這個孩子——國彬，很痛苦。

就像影片里說的，孩子需要稱贊和鼓勵，漸漸樹立孩子的自信心，孩子才會有信心學好。作為老師，我們更應該努力的發(fā)掘孩子的閃光點，及時的表揚，就像我們一直在做的“賞識教育”。電影中有兩句話讓我印象很深刻，“天底下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”，我覺得把“父母”改成“老師”也合適?！百Y料，放錯地方就是垃圾，相反，垃圾放錯地方，就是資料。”如果是好的孩子我們不懂得培養(yǎng)，那就是我們的缺失。希望我們教育出來的孩子，在走出校門的那一刻，形容學校：監(jiān)牢、外表友善實則殘酷和無情。

小孩不笨觀后感【篇7】

這次培訓過后，我們一起觀看了一部教育影片《小孩不笨》。觀影過程中，我們時而開心地大笑，時而竊竊無語感動。這部影片使我感觸頗多。

回憶這走過的這些歲月，是否在對別人的的稱贊上顯得有些吝嗇呢？是否被別人稱贊帶來的感動已經(jīng)離自己很遠了呢？難道就是稱贊別人一下真的會很難嗎？或許就是簡簡單單的幾個字幾句話，一個動作一個表情，就可以改變很多事情。有句話說得很好，“資源放錯地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源?！钡珵槭裁淳褪沁@樣一點小小的變化就可以發(fā)生這么大的作用，那自己為什么都不愿意做呢？

無論大人小孩都需要獲得稱贊，都需要賞識和鼓勵，因為它可以給人一股強大的推動力，讓人盡自己最大的努力去做一切事情，獲得連自己都想不到的結(jié)果。(觀后感 )其實每個小孩里面，都有一個好孩子和壞孩子，只要你喚醒他們心目中的那個好孩子，他們就會把最好的拿出來。

影片中的孩子剛進入青春叛逆期，父母們通常會認為孩子很壞不聽話，很難與孩子溝通，其實孩子真的壞嗎？真的完全無法和孩子溝通嗎？每個孩子都會經(jīng)歷叛逆期，如果這個時候，家長和老師們沒給予適當?shù)慕虒В炊晃兜刈l責他們，認定他們是朽木不可雕，或許，社會真的會多一個敗類。別因為大人的無知而害了孩子。其實，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識他們，包容他們，給予他們肯定，放下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現(xiàn)，其實每個孩子都是好孩子。

父母子女之間，連接他們的并不是責任，而是他們之間的愛。沒有溝通，就注定會產(chǎn)生沖突；沒有溝通，就失去了彼此了解的機會；沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛；沒有溝通，我們不知道對方在什么時候最需要的是什么；沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯過的是什么。

作為幼兒教師，我想連接我們和孩子的不也是愛嗎？只有用心和孩子溝通，用心愛孩子，孩子才會用純真的笑臉回饋我們。讓我們行動起來，讓我們的身邊充滿無盡的愛！

小孩不笨觀后感【篇8】

《小孩不笨》這部電影中有三個好朋友，文福、國彬、Terry。他們來自三個不同的家庭，也因為不同的生長環(huán)境，影響了他們的性格。這部電影以幽默、搞笑的形式，展現(xiàn)了在三個好朋友身上發(fā)生的事情。

文福是最講義氣的，只要有人欺負他的朋友，他總會路見不平，拔刀相助。他又要幫媽媽管理小吃店，又要照顧弟弟。國彬是一個喜歡畫畫的孩子，雖然畫畫好，但卻得不到媽媽的認同。他曾經(jīng)想過跳樓，卻沒有成功。后來，他爸爸下了崗，他媽媽患上了血癌。Terry是一個富家少爺，爸爸開了一家牛肉公司。Terry很膽小，什么都聽大人的，被別人綁架了，還挺壞人的話。后來，他漸漸長大了，用自己的骨髓救了國彬的媽媽。

是??！他們雖然學習差，但是卻有自己的特點。生活中有很多家長向他們一樣，只注重孩子的學習，而孩子的特長、天賦卻常常被忽略。影片中的李老師卻不是對他們懷著無藥可救的心態(tài)，而是充滿希望的。她為國彬報了由美國主辦的少兒繪畫比賽，而國彬取得了少兒組獲得了第二名。Terry也明白了被別人欺負，如果只會哭，別人會更看不起他的。

爸爸媽媽，請你們多看看我們身上的光吧！每一個人都有他自己的往往，而你們也不能只注重孩子的學習，要多看看他的優(yōu)點。

小孩不笨觀后感【篇9】

悅貝兒幼兒園的新中國式家長學堂迎來了第一次選修課的時間，導師給我們安排了一部新加坡教育電影《小孩不笨2》，沒想到就是這部電影，給了我們家長學堂的每一位家長撼動心靈的感觸。教育它永遠都不是一個簡單的話題，它永遠都有著超乎我們想象的復雜度。就電影《小孩不笨2》中反應現(xiàn)代學校、家庭以及社會存在的普遍問題，給了我們很好的機會去反思。百年大計教育為本，請看重教育！

首先，我們來說說家庭教育。我們都知道，父母是孩子人生中的第一位老師，對孩子全方位的成長起著至關重要的作用。其實影片里的一切就是現(xiàn)實中部分父母對孩子的教育方式的縮影。父母的種種行為都反映著現(xiàn)代家長缺少的是一種正確教育孩子的教育理念?！疤煜聸]有教不會的孩子，只有不會教的父母?！彪娪半m然有喜劇的成分在里面，但是整部電影我自始至終都沒能笑出聲來，我始終處在一種反思的情緒里久久不能出來。每天接送兒子，都會看到幼兒園那醒目的大字：尊重賞識關愛傾聽，但是我又花過多少時間真正思考怎樣去踐行這幾個字呢。

影片中學謙、杰利兩兄弟出生于中產(chǎn)階級家庭，家境富裕，他們的父母皆是受過良好教育的知識分子——母親是一家著名雜志社的資深編輯，父親則是公司高層。雖然有著不錯的物質(zhì)環(huán)境，可是學謙卻曾落寞地說：“這個家，看上去什么都有。其實，什么都沒有?！?/p>

是啊，他們的父母都太忙，太忙，忙到?jīng)]時間和孩子溝通。殊不知，任何事業(yè)上的成功都無法彌補孩子教育上的失敗。我現(xiàn)在已經(jīng)認識到了家庭教育的重要性，也很慶幸能有家長學堂的陪伴，讓我能有機會好好學習做一個優(yōu)秀的母親。

再來說說學校教育。學校的教育對于孩子的成長起著不可忽視的重要作用，現(xiàn)在幾乎每個孩子都要上學，所以學校教育根本就是一個可以跟家庭教育相提并論的重要課題。我是一名職業(yè)院校的教師，我們學校的很多學生用電影中的話說就是所謂的“爛蘋果”。影片中的情節(jié)和現(xiàn)實中的經(jīng)驗，讓我意識到了賞識教育的重要性。賞識就是一把開啟孩子心靈之門、通向成功之路的“鑰匙”，對于孩子自身條件、興趣、愛好的發(fā)現(xiàn)、重視和培養(yǎng)，注重因材施教，在家庭教育和學校教育中顯得尤為重要。

就如主題曲《孤軍奮戰(zhàn)》的歌詞寫道：“我們什么都不是，我們什么都不管，我們之間為什么會漸漸地沒有語言，我們之間有道墻，學校老師束手無策，父母臭罵我們不會想，這個社會的標準已經(jīng)超出了我們這年紀的有限想象，只認定會讀書，就一定是好孩子的榜樣，別以為看不起我們，就告訴自己比人家強，有多少人關心我們，為何會走錯迷失方向，又有誰會替我們想想，蘋果為何會變爛，其實我們也曾努力，要爭取所有人的稱贊，捫心自問你們究竟，給了我們多少希望，淚水已經(jīng)流干，前途也很渺茫，迷失的靈魂，我們應該怎么辦，懲罰我們就是堂皇的協(xié)助成長，然后讓我們一生絕望?！边B續(xù)不斷地對孩子們的否定只會讓孩子們逐漸也開始否定自我，因為自

我意識包括兩個方面一個是主體的我，即對自己身心活動的察覺，另外一個是客體的我，即被察覺的我。所以就算孩子們嘗試努力自己去建立一個有自信有才華的自我意識，但是卻不停地被遭到現(xiàn)實周圍所有人的否定，逐漸地他自己不知不覺地也會產(chǎn)生這樣的一個自我意識“我覺得自己很糟糕”，如果連孩子們自己都這么想，他又怎么會努力呢？

對于孩子而言，你簡單的、富有鼓勵、賞識意味的幾句話、幾個字、甚或是一個動作、一個眼神就已經(jīng)改變了整個事情，或許你全然不知，已經(jīng)改變了孩子的一生。這就是教育的魅力所在吧。

小孩不笨觀后感【篇10】

《小孩不笨》與其說是一部電影，更不如說是現(xiàn)實生活的紀實，通過電影形式的展現(xiàn)，讓我們這些為人父母的人不禁潸然淚下，有些感同身受，更有受其啟發(fā)的感動。

作為母親的我，影片的情節(jié)更是久久縈繞在心頭。天下沒有不愛自己孩子的父母，可是有多少父母懂得，怎樣的愛才是孩子們真正需要的愛呢？也許這是每個做父母都應好好思考的一道人生難題吧。影片中的兩個家庭，不同的條件，不同的背景，不同的教育方式，卻使兩個同齡原本善良、懂事的孩子靠近了社會的混混，邁向了犯罪的邊緣，在這一刻家長所謂的“關心和愛”才開始驚醒。原來愛是如此的簡單：一個微笑，一個鼓勵，一次賞識，一次傾聽，哪怕是一小時的陪伴……

在影片中有兩個人物讓我感受到對孩子應該用怎樣的愛和教育，一個是成才父親的朋友，她告訴成才父親，應該看到孩子的優(yōu)點，不要總盯著孩子的缺點；要看到孩子的每一點進步；不要只知道打他，管他就是愛他，要對孩子說：I LoVE YoU！孩子好打，就讓他“打出去”……而這位朋友說的話，在成才父親離開人世前都努力的做到了，讓孩子也體會到每天打他罵他的父親是如此的愛著自己。另一個就是學校的一位老師，雖然出現(xiàn)不多，但是說的每一句話都敲打在教育者或是父母的心上：“不管你是從25分進步到30分，還是從35分進步到40分，只要有進步就是一份努力。我相信你們以后一定會考得更好！”這樣的話讓聽到的孩子感受到了不一樣的對待?！昂⒆觽兊拈T經(jīng)關上了，要少看他們的缺點，多看他們的優(yōu)點，就是這把鑰匙，有了這把鑰匙就容易溝通了”當胖老師摩托發(fā)動不了時，他伸手把鑰匙打開，同時告訴他：“鑰匙是很重要的?！备墙o人啟迪。影片最后因為一些事情的發(fā)生，胖老師也受其啟發(fā)改變他一如既往的做法，開始鼓勵學生，看到別人的優(yōu)點，去夸獎別人。

正像片頭所打出的字幕：你最后一次稱贊別人是幾時？你最后一次被人稱贊又是幾時？

無論是自己教的孩子還是對自己的孩子，我們有沒有多用贊許的目光去看待他們？當我們被人認可和肯定的時候我們的心是怎樣的一種感受，有沒有站在孩子的角度去想被批評的感受和滋味呢？【W(wǎng)ww.zfw152.cOm 趣祝福】

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小孩不笨觀后感 篇1

電影《小孩不笨》的一句臺詞說得十分好，即”資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對了地方就是資源“。如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。教師要允許幼兒認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。

寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、最具體的體現(xiàn)。寬容就應有多種形式，各種形式的確定務必根據(jù)”一把鑰匙開一把鎖“的原則。寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，讓幼兒”跳一跳“就能夠到達的努力目標；同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。

望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣哪?，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使心田燦爛，溫馨?！蔽矣X得幼兒園教師是一個純真和完美的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠都是顯得那么年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當你應對幼兒那雙清澈無比充滿童真的眼睛時，當你聆聽著幼兒銀鈴般的笑聲時，每個人都仿佛又重新回到了童年時光。這讓我更加喜歡這個職業(yè)，讓我覺得這份職業(yè)如此純真完美，我無悔選取了這樣的職業(yè)。在與幼兒一齊相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫忙，少一點指責、批評；多一份寬容、耐心，少一點責難、懲罰！這樣，讓教師的職業(yè)道路更加完美。

“愛”是教育永恒的主題，我們明白了怎樣更好地去愛我們的孩子，怎樣讓我們的孩子在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運；要持續(xù)用心而健康的心理品質(zhì)，逐步構(gòu)成巧借外力的'綜合素養(yǎng)，讓自我的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自我的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

小孩不笨觀后感 篇2

不知道爲什麼其實很怕看這種電影 我怕想起我那時的生活來

大概每個人在15`6嵗的時候都會遇到些許這種狀況 每個人都會有些同感

家長一直不聼的在說你 你卻一耳朵進一耳朵出 他們問問題你只想要回答嗯啊哦

有些時候你想跟他們解釋剛一張嘴他們卻説你還有理頂嘴

有些時候你聼膩了他們的説辭 明知道你說什麼都是不對就再也不想説話了他們卻偏要你說還一直問你是不是啞巴了

是啊明知道說什麼都不對 還不如不說 最后就全都變成啞巴了

我曾經(jīng)和tom有相同的感覺 就是覺得家里就是一個只能睡覺的地方

`那里看起來什麼都有 其實什麼都沒有`

跟爸媽不知道怎麼溝通 我們的語言他們聼不懂我們的思想他們不理解

你一跟他們説話他們都沒有興趣 唯一有興趣的就是作業(yè)做完了沒有做完了就接著做題

我想起jerry在他爸爸生日時送的那幅畫 是爸爸在黑夜里的樣子

那是怎樣的一種悲涼

像tom跟成才都是因爲在家庭在學校找不到自己的世界 才會去在別的方面上凍心思

他們被人教唆去偷東西就純粹爲了義氣 他們被人勒索他們搶老太婆的項鏈

他們始終在一起 始終在一起 沒有了別處的溫暖兄弟會是永遠的吧

我哭了好幾次 我開始以爲這部電影是純粹的喜劇呢

可是我沒料到后半部分完全就是感情戯 那麼多的場景我仍然還記得

成才被爸爸打喊的那些話的絕望 成才爸爸幫助他打架得依然

jerry告訴爸爸偷錢是爲了想要買爸爸的一個小時去看兒子演出 那種單純

tom`jerry爸媽看tom的blog的醒悟

種種種種都是青少年這個年齡層所要面對的問題 我想這應該被冠以[青少年心理教育片]比較貼切

看了后面的影片解説還要演員自述 便更加讚賞梁志強導演的才華

其實説到底 小孩不笨2是說的`讚賞式教育` 就是對待孩子不能只是打罵

家長縂覺得他說了 他罵了 他打了 孩子就會聼 不管怎麼樣反正我說了做不好就是你的塬因

每一個小孩心里都有兩個小孩 一個好小孩一個壞小孩

儅你打罵孩子的時候你就喚醒了他的壞小孩 他便永遠都忘壞小孩的方向走

但是如果你學會讚賞 學會用技巧來告訴他還要努力 一切就都是很容易的了

還有就是不能只看到小孩壞的一面 對于好的一面要注意多加讚賞

就像學校老師也一樣 得30分就是比25分強 12分就是比10分高

后來想想 我說這些的年齡已經(jīng)過了 我早已不是那個處在青春期里叛逆的我了

初中的我 做過多少讓爸媽傷心透頂?shù)氖?僵過討厭過什麼都過去了

我想如果這種片子應該在學校里面放映的 它一定會教會小孩子很多事情

現(xiàn)在的我 有時候仍舊覺得家里難以溝通 但我不會採取直接衝突的方式

現(xiàn)在我好像已經(jīng)沒有那麼多的理由來説他們不理解我了

我明白只是時代的問題 我早已不奢求什麼他們能夠懂我

我只是開始明白他們對我的期望 只是明白他們的心

這樣的話還有什麼可說的呢

每一個經(jīng)過青春期的孩子跟家長有過矛盾的孩子跟家長像朋友的孩子

都應該來看看這部電影`小孩不笨2` 塬來是06年的新片

跟`小孩不笨`是塬班人馬 tom`jerry`成才都長大了

tom變得很帥很帥 喜歡他們穿白襯衫的樣子

一起來過青春期的時光吧

看看 你會流淚麼

小孩不笨觀后感 篇3

其次，家長和老師應該了解孩子的心理。父母不應該無休無止地嘮叨，不顧自己的感受，讓他們產(chǎn)生不良反應。和諧的家庭關系是孩子健康成長的重要條件，家長對孩子的尊重是重要力量。孩子們渴望父母看到他們的表演，這是一個正常的想法。然而，父母忙于賺錢，沒有時間。什么比讓孩子自信更重要？因為父母沒有時間和孩子溝通，他們不了解孩子，他們的心理變化也沒有得到有效的引導。有些孩子學不好。因為他們沒有主動與學校溝通，遇到問題就來不及懺悔。父母應該學會愛孩子！

第三是老師一定要想方設法激勵學生——欣賞，找他的進步來鼓勵他，不要傷害自己的自尊，千萬不要說學生是“爛蘋果”，一句話可能會傷害一個人，影響他的生活，這就是老師和他的工作的區(qū)別，所以我們覺得老師的責任重大是神圣的?！卞e誤的放置資源的地方是垃圾，正確的放置垃圾的地方是資源”。家長和老師應該學會欣賞！

一個家庭的教育方式會影響孩子的生活和成長。如果父母能以身作則，而不是說一套做另一套，孩子就不會輕易忽視父母的話。同樣，可以證明教師也是如此。重要的是要以身作則地教導孩子們不傻的是父母和老師應該如何對待和教導他們。孩子們有一個獨特的地方，就像電影里的一個母親，她看到了通過考試的邊緣，反而稱贊孩子進步了，這是非常難得的！我相信，有這樣的家庭背景的孩子會健康成長，有時，政治經(jīng)濟背景好，文化程度高的父母并不一定能讓孩子健康成長。整體來說心態(tài)很重要，我對這部電影有很深的感觸，值得一看。

作為一個青少年，我不得不推薦一部電影《小孩不笨2》。這是我看過的最傷感的電影。它的每一個動作和每一種語言都深深地打動了我的心

影片講述了一個名叫學倩的中學生，他受到父母的批評，靈魂墮落。他和同學們一起成了天才，加入了“小混混”。一件又一件的事情發(fā)生后，我們和父母搭起了一座橋，和他們一起尋找一個幸福的家。

我被這部電影感動了。世上謙遜的父母和無數(shù)的父母，都是從鏡子里發(fā)現(xiàn)的。每個家長都希望自己的孩子學習好。為了讓孩子上好學校，接受更好的教育，他們一直在努力掙錢。這很難。每次飯前飯后，我們都不停地交談。事實上，我們什么都知道，我們知道很多，我們了解很多。

有句諺語說：“沒有教不好的孩子，只有教不好的父母。”每個人都是同一個人。不同的是他們父母的教育。為什么有些人學得不好。不是我們太蠢，而是父母太急迫，總是打罵我們。是我們的父母改變了他們。一切從不同的角度看，會有不同的結(jié)果。我們的孩子也是一樣的，但是大多數(shù)父母只會盯著我們的缺點和別人的優(yōu)點去比較，這樣我們就失去了信心，慢慢忘記了自己的優(yōu)點。

看完這部電影，我想對我的父母說：“相信我們，我們理解你的努力，但請站在我們的角度，好嗎？事實上，我們可以做得更好，給我們一些信心，好嗎？孩子不傻，金子總會發(fā)光的，也許換個角度，結(jié)果會更好?！?/p>

小孩不笨觀后感 篇4

于是想起要給家里打電話。

很熟悉的撥出了電話號碼，等待著溫暖的家給黑暗的夜行人一絲溫情。

喂。

媽，是我。

兒子啊，你還好嗎？不冷吧？

嗯，不冷。

你一定要注意身體啊，聽天氣預報說再過幾天又要轉(zhuǎn)冷了，你一定要多加衣服……

知道了，媽。其實我想說的是，媽，天冷了，你也是，再忙，也別累壞了身體?？墒沁€沒來得及……

在學校里要好好讀書，知道嗎？

知道了，媽。

你還有事嗎？

沒事了。

那掛了吧！別浪費電話費，錢省著點花，知道嗎？

知道了。掛上電話，心情猶然難靜，這就算是給家里報了個平安？父母啊，為什么你們連讓我們說句關心的話德的機會都不留給我們呢？

小孩不笨觀后感 篇5

有時候，家人的一句問候，一份鼓勵，一個微笑都是孩子心靈上的鑰匙。父母與孩子之間最重要的東西莫過于溝通了，只有溝通才能了解彼此的心。父母的教導是為了孩子著想，但不同的方式可能引來不同的后果。父母不應該將自己所求的優(yōu)點全部施加給孩子，應該要給孩子自己的天地。而且父母不應該片面的觀察到孩子的缺點，這會給孩子帶來莫大的傷害。多傾聽孩子的意愿，多贊賞孩子的優(yōu)點，不要一味的譴責，更不要一味的責罵。父母是孩子人生上的一面鏡子，更是孩子冬日里的那縷陽光，只有父母選擇了優(yōu)秀的道路，才能給孩子打開了一條光明大道！

電影中的幾個父母都只看見了孩子的缺點，從而導致了孩子的傷心與痛苦。父母都知道關心孩子，只不過不明白愛的表達方式罷了。父母之間的吵架，不僅使孩子受到了傷害，而且沒有為孩子創(chuàng)造一個優(yōu)良的學習環(huán)境。當然，我們都明白家長是為了這個家而忙碌，但孩子們也需要你們的關心，期待著你們的賞識。只有那個賣飲料的阿姨懂得如何關心孩子，如何教育孩子。

但是，父母對我們的嚴厲、絕情都只是表面現(xiàn)象，讓我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，懷著一顆感恩的心，去體味父母內(nèi)在的真正的良苦用心！

小孩不笨觀后感 篇6

教育學課，老師宣布看電一影《小孩不笨2》，教室里一片沸騰，也讓我這個未來的老師的心受到了觸一動！

《小孩不笨2》這影片描寫的是三個還 是孩子與父母一之間缺少溝通而發(fā)生的故事。學謙和杰里是兩兄弟，由于他們的父母工作忙，每天很晚才回家，他們和父母只能靠便條來溝通。學謙在缺少鼓勵和贊賞的管教下，父母總覺得他做得不夠好，本來 成績很好的他，走上了犯罪的道路。弟弟杰里為了買下爸爸一媽一媽一一個小時的工作時間，讓他們?nèi)ビ^看他的演出，偷了阿姨的錢。成才更是因為他爸爸不會教孩子的緣故，把成才越推越遠，最后用自己的生命才換回了成才的覺醒。

其實，我的和身邊的大多數(shù)的父母都一樣，都會有不理解，不贊賞我們的時候，他們往往忽略我們的感受。特別是當我們沾沾自喜等待父母表揚的時候，父母表露出來不懈的眼神，對我們的打擊猶豫跌入萬丈深淵。我記得在我小學時，每次期中、期末試后，我拿著獎狀回家，滿心期待著一媽一媽一的夸獎時，一媽一媽一卻擺出不在乎的臉時，我的心難過極了！我在想一句表揚的話有那么難說嗎？我很不明白……

電一影里的經(jīng)典對白，讓我得到了共鳴。老師說：“少看孩子的缺點，多看孩子的優(yōu)點，是一把開啟孩子溝通的鑰匙。蘋果爛了，扔了就什么都沒有了，如果把爛的部分切掉，還 是一個蘋果?！逼鋵嵤欠衲艹蔀橐粋€好蘋果，這與父母和老師的教育息息相關！

比如，在電一影中，成才第一次認真完成了作業(yè)，而老師的反應又是怎樣的呢？冷嘲熱諷，把學生趕出教室。這樣的結(jié)果，讓成才和班上的同學失望了，覺得反正作業(yè)做好了也沒用，不如不做。其實在這個時候，如果老師能說上一兩句夸獎成才的話，叫其他同學應該向成才學一習一，那樣結(jié)果是不是會好很多呢！可是電一影中的符老師，卻缺少了打開學生心門的一把鑰匙，這把鑰匙就是理解和看到孩子好的一面的能力，以及老師對學生部吝嗇的表揚。結(jié)果，符老師本一心為學生費心費力卻只換來學生越來越討厭他，跟他的距離越來越遠，一交一流越來越難。還 有一個場景，在學謙看到爸爸的電腦壞了的時候，第二天早上很早就起一床一幫爸爸把電腦修好，送到辦公室，可是他爸爸卻直接往壞的方向上想了，反而怪罪學謙，說是他亂拿電腦玩，才把電腦弄壞的。這樣的理解，也不讓學謙解釋，冷冷的轉(zhuǎn)身走掉，讓學謙失望到了極點。看到這些時，我覺得很無奈，為什么父母就不愿意花幾分鐘的時間好好聽聽孩子說話呢？為什么學校的老師就不能再學生做得比以前好的時候毫不吝嗇的給予贊賞呢？這些都已深深地傷害了孩子的內(nèi)心世界?。?/p>

還 有，當我看到受到當眾鞭打的學謙，和被迫退學的成才，兩個人的絕望。學謙在鞭打之后的那個夜晚，在他引以為傲的博客里寫到：“今天，楊學謙死了?！倍刹牛诩依?，縮在小小的一床一上，盯著早逝的母親的相片，他也只是個孩子啊，是多么地需要父母的一愛一?？墒?，沖進來的父親沒有一句安慰的話，有的只是對成才的暴打?？吹竭@些，我相信所有在觀看的同學都會感受到深深的絕望和迷失的痛苦。學校和父母的錯誤教育讓他們兩人走向了深淵，同時也讓我感到心寒！

慶幸的是，老師和父母終于在一次次的打擊和失望中了解到了孩子的真正想法。當杰里哭著對父母說：“爸爸，我只是想買你的一個小時來看我的表演?！碑斂吹綄W謙博客里所記錄的委屈時。他們的父母終于知道了自己原來誤解了孩子們那么那么多，也知道了自己以前的教育方式是那么的糟糕，其實孩子想要的只是理解和一愛一，再沒有其它。當學謙和成才絕望的時候，搶了老太太的項鏈，卻在真正的犯罪之前，歸還 了老太太項鏈，卻得不到眾人的理解，無理的謾罵，讓兩個孩子又一次跌入深淵。。。，但是，此時此刻，他們的父母出現(xiàn)了，當學謙的父親跪在老太太面前說讓老太太原諒他兒子時，當他絕望的求老太太要她作證是他搶了項鏈并非他兒子時，學謙在這一刻明白了，父母真實的一愛一。當成才的父親沖上去擋在眾人的拳頭下大喊：“不要打我兒子，不要打我兒子”的時候，成才也明白了，父親那種他不理解的一愛一有多沉重！

終于，在父母的一愛一的支持下，學謙做回了一個好學生，杰里也如愿等到爸爸一媽一媽一來看他的表演；至于成才，也發(fā)揮了他打架的特長，成為了有名的冠軍級拳擊手，完成了父親對他的最后的期望！

從這部電一影的最后，我們看到了，孩子其實并不是爛蘋果，只是因為父母與老師不正確的一交一流方式和教育方式，才導致這么多的誤會發(fā)生。其實在我們這些孩子的成長中，最重要的是一愛一，以及正確的一愛一的方式！

沒有教不好的孩子，只有不會教的父母（老師）。這是我看完這電一影后最想說的一句話！

小孩不笨觀后感 篇7

對新加坡影視作品的記憶可以追溯到十幾年前，內(nèi)容多是反映家庭生活。近些年很少看見新加坡連續(xù)劇，在國內(nèi)公映的電一影更是寥寥無幾。最近看了一部新加坡電一影《小孩不笨1》（英文名《I not stupid》），我在感嘆編導智慧的同時，也思考著我們的教育問題。

影片以詼諧幽默的口吻描述了三個被分層后在EM3（慢班）念書的小學生Terry、國彬和文福的家校生活狀況，揭示了新加坡社會的教育問題。

Terry生長在一個富有的家庭，生活起居都由女傭照顧，一切大小事情都聽從一媽一媽一的教導。他是一個依賴一性一很強，沒有主見的可一愛一小孩。由于從小和臺灣干一媽一學華語，所以他的華語很好，而英語和數(shù)學很差勁，也因此進了EM3。用他自己的話說：“我只是英文和數(shù)學的問題，我的智慧是沒有問題的！”

國彬喜一愛一畫畫，但是功課卻不好。一媽一媽一認為他是不努力才這樣的。于是每天給他補一習一，并且聽了那些“三姑六婆”們的“經(jīng)驗”：有藤條就拿90分，沒有藤條就拿30分。用“藤條教育”，給國彬造成了巨大的心理壓力。面對一媽一媽一的打罵，國彬滿是自卑和恐懼。

文福很聰明，處事也比較老道，大概是因為常常幫一媽一媽一在大排檔面店招呼客人的緣故吧。但是“不會讀書”仍舊被別人看不起，包括自己的姑一媽一和表兄。

三個主人公來自不同的家庭背景，讓我們看到了不管是富人還 是窮人，對孩子的教育都只注重“會不會讀書”。表面上看，這是為孩子好，但這種家庭教育是片面的，孩子的個一性一和才能不要說被發(fā)掘，就連那一點“閃光點”也會被澆滅，對于孩子的健康成長，適應社會的能力都有反作用。

Terry勸阻了丟香蕉皮的姐姐，卻被對方罵了一頓，一媽一媽一因此教育他不要多管閑事，因為“it's none of your business”。以至于面對國彬兩次被人誤會打架，Terry都因為膽小怕事而沒有挺身作證。孩子原本是很有正義感和責任心的，但是在錯誤的家庭教育下，變得“事不關己，高高掛起”，不會關心和一愛一護別人，這是令人痛心的。

“綁架事件”可以看出這三個孩子在面對危險問題時的處理能力。孰優(yōu)孰劣，令人深思。

面對壞人的擄劫，國彬和文福逃下了車，但是看見Terry仍在車上，國彬大聲呼救，文福則勇敢地沖上車救Terry，卻被一起擄走。被困小屋中，Terry不知高低，還 像在家里一樣要指定品牌的牛一奶一和面包，自己不會涂面包，歹徒無奈做了一回“菲傭”伺候他。這個情節(jié)很搞笑，笑過卻發(fā)人深省。孩子身處險境卻不知，根本無法判斷好人和壞人。社會的復雜一性一讓我們不得不考慮如何讓孩子學會保護自己。

面對未知的險境，文福一直在等待時機和Terry一起逃跑。可是Terry卻天真地認為要聽大人的話，不準備逃跑。文福很生氣地告訴他不是每個大人的話都要聽的。逃跑的過程中文福選擇了沒人走過的小路，結(jié)果和前來救援的警察匯合，他們順利得救了。我很佩服文福，一個小孩在危急時刻可以冷靜地一步步擺脫危險，表現(xiàn)了很大的勇氣和智慧。成績優(yōu)秀的孩子未必有這樣的能力。面對社會，處理危機的能力是我們必須要教給孩子的。

國彬雖然沒有被擄走，但憑借驚人的繪畫天分，素描了兩名歹徒的畫像，向警察提供了極有價值的材料。

看到這里，我很驚嘆。國彬和文福這樣在學業(yè)上所謂的“落后學生”，融入社會生活中卻表現(xiàn)得如此有活力，如果我們拋開“不會讀書”的標簽，這樣的孩子可算是同齡人中的佼佼者。

慶幸的是，新的班主任李老師看到了孩子們的與眾不同，讓孩子們看到了希望。在她的鼓勵下，文福的數(shù)學成績進步很大，考到了92分；國彬拿到了國際繪畫比賽大獎；Terry在同伴的影響下，逐漸懂得關心他人，分辨是非，變得有主見了。

教育過程中，給孩子三六九等地“過濾”，極大地傷害了孩子的自信心和自尊心。他們在飽受學業(yè)壓力的同時，還 要承受來自快班同學的嘲笑、親戚朋友和社會的輿論壓力。他們稚一嫩的肩膀又能承受多少呢？如果僅以分數(shù)來衡量孩子的能力，恐怕我們會失去很多優(yōu)秀的.人才。

我們可以從影片中找到自己的影子，這也是片子能引起廣泛共鳴的原因吧。

小孩不笨觀后感 篇8

記不清是第幾次看電影《小孩不笨2》了，可作為一個教育工作者的角度去觀看，對于我來說還是第一次。第一次這樣認真的記錄每一個細節(jié)，第一次這么專注的寫下每一句精彩的臺詞，第一次這么認真的去思考每一個畫面背后的教育意義……太多的第一次讓我對這部新加坡的電影有了重新的認識，對那種一直被我們強調(diào)卻重未被重視的教育理念——賞識教育有了全新的解讀。

影片以賞識教育貫穿始終，以一種詼諧幽默的方式演繹了父子之間，師生之間那種被塵封了多年的“愛”從禁錮到慢慢被打開的過程。在觀影過程中，或許我們會不斷的在埋怨這個家長怎么能這樣教育小孩，這個老師怎么能這么刻薄的說話，可當整部影片落幕時，當一句句摘抄下來的臺詞活生生的擺在我們面前時，一種前所未有的愧疚感頓時充斥了所有的思緒：

“現(xiàn)在的孩子已經(jīng)越來越不好管教了,他們的門已經(jīng)關了.你需要一把鑰匙,少看他們的缺點,多看他們的優(yōu)點,就是這把鑰匙了,有了這把鑰匙,就容易溝通了.”

“如果有一個爛蘋果，我們應該怎樣處置它呢?扔掉嗎?好象有點浪費，也許還有能讓它再一次成為好蘋果的辦法吧?那個辦法就是：把爛的部分切掉，剩下的部分還能吃，而且還是特別甜的?！?/p>

“你知道每個小孩子心里都住著誰嗎?是一個好孩子，一個壞孩子。只有常被稱贊的小孩子，他們心里的好孩子才不會被壞孩子藏起來。”

小孩不笨觀后感 篇9

今天下午看了《小孩不笨1》這個影片，被影片中詼諧、幽默、搞笑地劇情以及三個主人翁的表情、語言、動作深深地吸引和感動。我的內(nèi)心久久不能平靜。

影片中的三個孩子，分別來自貧民、中產(chǎn)和有錢三個不同家庭背景，每個孩子的家庭教育觀念截然不同，有錢家的孩子沒有主見，事事都要聽他媽媽的，貧民家的孩子缺少父母的關心，但是這個孩子很講義氣，中產(chǎn)家的孩子很聽話，很有畫畫的天賦也知道努力學習，但是這三個孩子出現(xiàn)了一個共同的問題就是學習不好，被分在一個E3的班里(就是我們所說的差班)這里挺奇怪的是在我們國家孩子學習不好，家長可以托關系找熟人，把自己的孩子轉(zhuǎn)入好班。在新加坡孩子的學習成績不好必須進入E3班。從這個現(xiàn)象中也可以看出中國和新加坡兩個國家的教育觀念的不同。

在學校里，三個孩子被老師和同學嘲笑、挖苦他們的內(nèi)心深處非常自卑。當孩子與別的班的同學發(fā)生矛盾時，老師缺少必要的調(diào)查和了解，簡單地把錯誤原因歸結(jié)到你的學習不好就愛惹是生非，與我們身邊的有些老師看問題和處理問題的方法相似，值得我今后對處理學生發(fā)生矛盾時要慎重處理，否則可能因為自己的失誤對孩子產(chǎn)生心理上創(chuàng)傷。家長對孩子出現(xiàn)的問題不能聽一聽孩子的辯解和事情的原因，只是一味地批評、指責，讓孩子害怕心理產(chǎn)生仇視。

可是，一位李老師的出現(xiàn)，如同一縷陽光照孩子的心上，她和藹可親與學生有認同感讓整個班上學生為之雀躍歡呼。孩子們喜歡她，愿意聽她的話，接受她提出的建議，消除了學習上的心理恐懼，開始用功做數(shù)學題，并且耐心為學生補課不受到其他老師對這個班學生的看法的影響。慢慢地來自貧民家的孩子在一邊幫媽媽照看小弟弟，端面條給客人一邊抽空做練習題，數(shù)學成績提高很快。有錢家的孩子也不甘落后找家教在家補習，數(shù)學成績也慢慢提高?？墒莵碜灾挟a(chǎn)家的孩子每天由媽媽陪同非常地用功地學數(shù)學，就是學不會，孩子的媽媽氣急敗壞不能接受這個事實，她認為別的孩子能考九十分我的孩子也必須考到這個分數(shù)我心里才能平衡。漸漸地這個孩子對數(shù)學越來越高度緊張，越來越害怕。事與愿為成績沒有一絲的進步，孩子的媽媽非常不幸又得了重病。

李老師對全校老師和家長發(fā)出倡議和號召對這個家庭進行幫助，大家都積極地行動起來。這時發(fā)現(xiàn)有錢家的孩子與得重病的媽媽骨髓相配，這個男生因為經(jīng)歷了一些事情(綁架事件)讓他成熟了，對發(fā)生事情有了自己的想法及做法。這一次他沒有聽從媽媽的話自己做出決定捐出骨髓幫助同學的媽媽，讓我再次感到世界是充滿愛的大家庭。李老師為有繪畫天賦的學生報名參加比賽，孩子的特長得到發(fā)揮并且取得了金獎。也深深地感到一件事情的發(fā)生有時看似壞事有時也會變成好事。李老師掌握學生的心理，并且科學地加以指導，充分發(fā)揮了各自的潛能。孩子們在身邊發(fā)生的事情中得到了鍛煉，讓孩子快樂地成長是我們大家共同的責任。尊重孩子自已的意愿，孩子才樂意學，孩子才有自信心，孩子才快樂，孩子快樂了，我們家長才能快樂!讓我們一起改變觀念，一起成長!

小孩不笨觀后感 篇10

小孩不笨？會嗎，要說小孩笨，可沒好果子吃，再者說，每個人都有童年，難道每個人都笨了好幾年？

《小孩不笨2》雖以此命名，卻是圍繞著兩個家庭的轉(zhuǎn)變呈現(xiàn)了感人至深也發(fā)人深思的一部影片，既搞笑又精彩。

據(jù)說此片導演是在聽完賞識教育的課程后，靈感頓時涌現(xiàn)，拍下了這樣好的影片。自然，中間融貫了賞識教育的理念，主線也環(huán)繞家庭教育展開。

話說有一戶家庭，一家五口，爸媽是典型的上班族，不過薪水倒是挺高，等價的，他們早出晚歸，無暇真正地教育孩子，陪孩子。家中有倆小孩，一個念初中，一個上小學。大的沾染惡習，小的鬧劇連連。就像片中，小主人公被同學惡作劇，與一位女生親嘴，睡在了一起。第二天，惡作劇的一群小孩告訴他女生懷孕了，小主人公涉世未深，信以為真，擔驚受怕。一次偶然的機會，聽說吃一種水果會墮胎，便買了六七袋逼著女生吃下，結(jié)果，女生吃壞了肚子，去看醫(yī)生。小主人公還問醫(yī)生：“孩子怎么樣了？”真實叫人笑破肚子。

照理來說，這么天真的孩子自然乖巧?？伤箷靛X，為什么？原來，他過幾個星期要演出，希望父母來觀看。結(jié)果留便條給父母，多次交涉都以失敗告終。于是決定用五百元買爸爸的一小時……

終于傾盡能力湊到了五百元，含有偷來的，卻因為哥哥闖下了大禍借給了哥哥。

一系列家庭教育的疏忽釀下的禍。終于在后來，父母意識到了嚴重的現(xiàn)態(tài)，媽媽辭了職來管教孩子，但步入深淵的兒子無力自拔。真正感化他的是他為了湊錢偷了一位老婆婆的項鏈，被群眾追打。父親通過可視電話發(fā)現(xiàn)后，毅然放棄升遷的機會和10%的股份，去救兒子。父親與老婆婆好說歹說，最后跪了下去，打動了老婆婆，也讓兒子改邪歸正。最后獲得圓滿結(jié)局。

我的感想有許多，有一點是我認為這種家庭狀況，孩子與其顧自興嘆，不如拼搏努力一番好，為此向父母軟磨硬泡也好呀！

小孩不笨觀后感

我來分享一篇網(wǎng)絡文章是關于“小孩不笨觀后感”，寫作品名觀后感的標準格式是怎樣的呢？看好的作品能夠激發(fā)我們思維的火花。觀后感是對影視作品評價和分析的一種主觀體驗，但也需要客觀評估。觀后感寫作有助于培養(yǎng)寫作邏輯，我們很高興地提供本文，希望能為您提供一些新的觀點和思路！

小孩不笨觀后感 篇1

媽媽向我推薦看電影《小孩不笨2》，我原來看過電視劇版的，也看過電影《小孩不笨1》，我一口氣看完了，覺得真的實在是一部難得的好電影。

影片中楊家爸爸媽媽是工作達人，父母為了孩子接受更好的教育和過上富裕的生活，每天在外面打拼。這是他們愛的表現(xiàn)，但這樣僅僅富裕了生活，卻空虛了孩子的心靈。

“我有爸爸媽媽，可是我的生活跟孤兒差不多”，這句話不僅是孩子受傷，想必父母聽到后也不好受吧。如果父母和孩子的聯(lián)絡已經(jīng)完全靠貼便簽條了，那其實挺悲哀的，孩子跟父母之間就這樣漸漸的衍生出一道不可逾越的鴻溝。

即使父母為孩子創(chuàng)造多么好的物質(zhì)生活都不能拉近彼此的距離。當然，我們也了解父母是為了這個家而忙碌，“爸爸太愛你，但是爸爸太不會愛你”，父母做什么，他們都是在愛著我們，他們習慣了用最平凡的事情去蘊藏最偉大的愛。

當看到Jerry努力攢錢只為了買爸爸的一個小時時間時，我禁不住留下了熱淚，我們要的不僅僅是金錢，更需要的是一個有父母陪伴著的，多年后回憶起來依舊充滿溫暖感覺的成長過程。而孩子成績沒有達到他們的要求時，他們對待孩子的教育方式不是說教就是打罵。

記得一本書中寫到：父母的期待會對孩子的學習動機和成績產(chǎn)生顯著的影響，父母應該向孩子表達積極的期待，認為孩子是有能力學習的。當然父母的期待不能太高，也不能太低，當成功的可能性處于中等水平時，效果最好，這時最能激發(fā)孩子們的動力。

看著電影，望著發(fā)生在他們身上的故事，尋找著這些故事里自己的影子，體會著心中無法平靜的感動。它和以往的教育類電影最大的不同在于，它不僅僅講述父母對子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛。

這一切明明都是美好的，可卻為何成就了一個又一個催人淚下的悲劇？

FAMILY 是什么？

Father And Mother I Love You！

小孩不笨觀后感 篇2

呼喚愛和自立的教育

教育一直是一個發(fā)人深省的問題，也一直是社會關注的焦點，尤其是對兒童的焦育。如何教育自己的小孩，既使他們擁有一個快樂、美好的童年，又讓他們能夠?qū)W好文化知識，同時又能夠樹立一個正確的認識問題的態(tài)度，是許多家長及老師都在努力尋求答案的一個問題。

童年本來是最快樂、最無憂無慮的時光，因為沒有世俗的斗爭，沒有利益的斗爭，也沒有人與人之間的勾心斗角。但是因為父母“望子成龍，望女成鳳”的期望，許多孩子的童年變的沒有歡聲笑語。在他們的記憶里，童年是一片灰暗的景象，是不值得回憶與懷念的；在他們的記憶里，童年時一本本習題集累積起來的時光，是一個個特長班連接起來的空間；在他們的記憶里，童年充滿了老師和家長的訓斥與責罵，很少有貼心的關懷。

小國斌瘦削的身軀，還有他母親的一鞭子祈禱和哭泣，讓我感到痛苦，就好像我打翻了一個五味瓶。每次看到他被母親狠狠地鞭打，我的眼淚都會不由自主地掉下來。許國斌的母親可能是他小時候的事實，他并沒有真正耐心地尋找孩子學習不好的原因，只是一味地責罵國斌。學校老師對em3學生的態(tài)度讓我感到很冷。

教師不是辛勤的園丁，還是人類靈魂的工程師？影片中的老師為何都那么的不明事理，將一切過失都推到那群孩子的身上，不問誰對與誰錯。老師們放棄與偏袒的態(tài)度無疑是給那些心智尚未成熟的孩子心里造成了極壞的影響。

他們開始自暴自棄，不配合老師的教授，無論遇到任何事他們也不懂得去爭取，只是一味的放棄，仿佛這就是一個不允許他們存在的世界。而其他學生也因為老師和家長的態(tài)度而看不起這些孩子，甚至當眾嘲笑和侮辱他們。在我看來，孩子的世界應該是純潔的，不受世俗利益的影響，但我在他們的生活中看到了這些，雖然只是分數(shù)的比較。

記得自己在小學時，雖然不會做飯洗衣服，但是最基本的掃地、燒水什么的自己還是會干的而影片中的文福卻是讓我大跌眼鏡。他只知道如何吃飯，其他的或許是一概不知，就連倒水都會狀況百出。這不禁讓我想起了《小抄寫員》中的敘利奧，小小年紀的他就已經(jīng)懂得為父親分擔生活的苦惱，盡自己的能力去幫助年老的父親減輕工作的負擔。

相比于敘利奧，文福的生活可謂是衣來伸手，飯來張口，也正是這種衣食無憂的生活使得文福沒有一點點的生活自理能力。想想現(xiàn)在的小孩，都是獨生子，是家中的小皇帝、小公主，就像文福一樣什么也不會干，一切都需要依賴自己的父母和老師。生活是競爭的，只有那些有能力獨立自主的人才能表演出真正的精彩。

父母只是我們前進的向?qū)?，而不是我們生活中的拐杖。父母也應該明白，只有自己才是自己生活的主人。過度的溺愛和幫助只會讓他們早早地離開生活的舞臺。

***的出現(xiàn)終于將我從一連串殘忍的畫面中拉了出來，她就如天使一樣出現(xiàn)在了孩子們中的生活中。她知道無論任何一個孩子都有自己的可愛之處，都有自己可以開發(fā)的潛質(zhì)。她沒有因為別人的態(tài)度而放棄這些可愛的孩子。她盡力鼓勵和幫助他們，讓他們知道學習也可以是一件很快樂的事情，讓他們知道自己也有驕傲的優(yōu)勢。

讓他們知道，學校也可以是一個充滿愛和幸福的地方。多么希望能多有這樣一些老師，她們懂得用愛去教育，懂得用心與孩子交流，能夠很耐心的與每一個學生相處，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并且鼓勵他們?nèi)グl(fā)揮自己的特長；多么希望能有這樣一些老師，她們不放棄任何一個孩子，也不會因為什么而用鄙視的眼光看待他們，相反她會幫助孩子努力的向前；多希望能多有這么一些老師，她們不會將分數(shù)當做評判學生的唯一標準，只是將分數(shù)看做是一次檢驗。

俗話說，父母是孩子的第一任老師，這說明父母對孩子的影響很大。我們也能夠理解父母那種“望子成龍，望女成鳳”的心情，但是父母也不能因此而急于求成，揠苗助長。每個孩子都有自己獨特的地方。家長要注意發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，耐心引導。

一直責罵并不能解決任何問題。這只會給他們的父母帶來更多的陰影和怨恨。理解是相互的。只有父母真正了解孩子，孩子才能真正理解父母的痛苦，開始理解和關心父母。我多么希望更多的父母能和孩子成為朋友，教會他們自立和自愛。

他們是祖國未來的花朵，需要耐心地澆灌和培育，但也需要燦爛的陽光和新鮮的空氣。在這么美好的時光里，他們應該快樂無憂無慮。生活和學習的重擔不應該這么早就落在他們身上。呼喚愛與獨立的教育，讓他們快樂地學習。

小孩不笨觀后感 篇3

第二組古苑

今天，我看了《小孩不笨》這部電影，小孩的父母給我留下了很深的印象?！疤煜聸]有教不會的孩子，只有不會教的父母。”這是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個人和表達自己的愛，才導致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子的成長和回頭。

事實上，每個人都需要表揚和鼓勵。兒童和**也需要同樣的東西。影片中符老師突然間稱贊那位考試考了12分的女同學，對她說：“上次考了10分，這次考了12分，下次再努力點，一定可以學好華文。

”學生聽后，開心地笑了，并且充滿自信地邁步向前。當符老師稱贊校長發(fā)型時髦時，校長也笑了，驕傲地笑了。所以，希望每個人都不要吝嗇稱贊、鼓勵性的話語，在稱贊和鼓勵之下，別人就會完善自己，朝著那個更好的自己而努力。

校方最終接受了成才，并且精心培育他，最終他在武打方面有所建樹，這一點尤為讓我感到欣慰。

當孩子進入青春叛逆期，家長通常會抱怨孩子很壞，不聽話，很難與孩子溝通。孩子真的很壞嗎？真的完全無法和孩子溝通嗎？每個孩子都會經(jīng)歷叛逆期，如果這個時候，家長和老師們沒有給予適當?shù)慕虒?，反而一味地譴責他們，認定他們是朽木不可雕，或許，社會真的會多一個敗類。

別因為大人的無知，而害了孩子。其實，只要大人和孩子有一個健康的溝通方式，多欣賞他們，寬容他們，給予他們肯定，降低他們做朋友的身份，我們就不會發(fā)現(xiàn)孩子沒有那么壞。

小孩不笨觀后感 篇4

今天下午我看了《小孩不笨》這部電影，這部電影主要講了，湯姆和杰瑞的家庭就有如新加坡一般中等階級家庭，父母都忙著工作賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關愛和賞識。另一方面，湯姆的同學和他父親也有同樣的溝通問題。出身卑微的成才父，由于自己曾經(jīng)誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對成才寄于厚望，希望他能有出息，好好讀書，可是成才的成績偏偏差強人意，令他極為心痛。

他是個沒學識的粗人，以為對成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對父親更加抗拒。家長們只知道不停的教育孩子，從來都沒想過孩子有沒有聽進去。父母從不表揚孩子，但每一句話都傷著孩子的心。

就像電影中有一位老師說的一樣只要你愿意走進孩子的心里，你就要找到孩子心靈大門的鑰匙。

這部**很值得我們?nèi)タ矗@部**讓我懂得了，要用心去了解孩子，不能光顧著給孩子講道理，要多多的鼓勵他，這樣小孩才有信心做的更好，就不會走上歪路而小孩也要理解家長，他們都是為我們好“恨鐵不成鋼”??！因此，家長和孩子應該學會溝通，這樣才不會出現(xiàn)這樣的情況。

小孩不笨觀后感 篇5

在新加坡，中國孩子需要精通英語和數(shù)學，但如果他們學不好漢語也沒關系。但如果中文沒學好，還是會影響到孩子以后到中國的發(fā)展。

有兩對父母，他們教育孩子的方式雖然十分不同，但是結(jié)果一樣是不好的。

做生意的一對父母，他們把大部份時間用在經(jīng)營自己的事業(yè)上，和兩個孩子的密切關系很少，而導致姐姐叛逆，和不良分子混在一起，只因媽媽老是不履行諾言。弟弟terry變成一個沒有主見，不會反抗的“聽話”的孩子。這對父母可以滿足孩子的物質(zhì)需求，但不能滿足他們的精神需求。

這一家子，沒處理好家庭關系。特里從小就很聽話。他主動性不強，只聽別人的意見。每個人都有希望得到別人的關心、支持、友誼等，這就促使人們結(jié)交朋友，找到別人的支持，參加集體活動，進而形成溝通的動力。

父親是設計師，母親是語文老師。他們兩人教育孩子的方式截然不同（國彬）。父親在孩子的課業(yè)上，從不施加壓力，任孩子自由發(fā)揮。而母親，在孩子的課業(yè)不能進步時，很焦躁，很煩惱，總是有“恨鐵不成剛”的感覺。

于是她用打罵的方式表現(xiàn)她的心焦。而她這樣子做，不斷地刺激了孩子的幼小心靈。孩子也很無奈，很氣自己。

嚴重的后果是孩子想不到。有了輕生的念頭，他幾乎做了件蠢事。

在影片中，我們教導孩子不要逃避困難，而是要理解和理解困難，找出困難的細節(jié)，然后克服困難。她給了孩子們很多的鼓勵和信心。國彬考試作弊后，她幫助勸說德育主任不要告訴父母，因為她知道國彬的事。

國彬?qū)⒆约旱漠嬜髻浰徒o****并為他參加比賽做出了貢獻。那畫上是一個孩子的臉孔，戴著學士帽，而左眼卻淚流不止，眼神黯然?？吹肋@幅畫我很難過，因為我知道這個孩子，國彬，很痛苦。

很多家長往往只關注孩子的學習成績，而忽略了孩子的興趣和長處。

當人們由于發(fā)展受挫時，會下意識的將自己看得很低，從而產(chǎn)生一種輕視自己的自卑情緒。在影片中，國彬雖然成績總是不及格，但他有很強的繪畫能力。他能把一個人的頭畫得栩栩如生，這可以說是一種天賦。

然而，由于學習成績不好，他經(jīng)常受到高中生的嘲笑和欺負，這間接導致了他的自卑。

不管是家長，還是小孩，都要信任自己和自己的家人，家長不該一味地強迫孩子，讓孩子的童年蒙上陰影，不該自以為是地對待孩子，不該不以為然地忽視孩子的興趣和特長，將孩子陪養(yǎng)成“死書呆”。作為孩子，我們要體諒父母，做事情要盡自己的所能。我們大家要處理好家庭關系，親子關系，事業(yè)問題和學業(yè)問題等。

我想到了自己的童年是那么的美好。父母從來都沒有因為學習上的問題而打我逼我。雖然我不是班上最好的，我的學習也有一些不足，但他們只是讓我來處理。

他們是引導式教育。在我完成學習任務后，我被引導去學習我感興趣的東西，而不是僅僅死記硬背和做練習，我從來沒有覺得除了學習以外的任何事情都是失去興趣。真的是十分感謝我的爸爸媽媽！

小孩不笨觀后感 篇6

電影小孩不笨觀后感范文【1】

新加坡影視作品的記憶可以追溯到十多年前，大多反映家庭生活。近些年很少看見新加坡連續(xù)劇，在國內(nèi)公映的電影更是寥寥無幾。最近看了一部新加坡電影《小孩不笨1》(英文名《i not stupid》)，我在感嘆編導智慧的同時，也思考著我們的教育問題。

影片以詼諧幽默的口吻描述了三個被分層后在em3(慢班)念書的小學生terry、國彬和文福的家校生活狀況，揭示了新加坡社會的教育問題。

terry生長在一個富有的家庭，生活起居都由女傭照顧，一切大小事情都聽從媽媽的教導。他是一個依賴性很強，沒有主見的可愛小孩。由于從小和臺灣干媽學華語，所以他的華語很好，而英語和數(shù)學很差勁，也因此進了em3。

用他自己的話說:“我只是英文和數(shù)學的問題，我的智慧是沒有問題的!”

國彬喜愛畫畫，但是功課卻不好。媽媽認為他是不努力才這樣的。于是每天給他補習，并且聽了那些“三姑六婆”們的“經(jīng)驗”:

有藤條就拿90分，沒有藤條就拿30分。用“藤條教育”，給國彬造成了巨大的心理壓力。面對媽媽的打罵，國彬滿是自卑和恐懼。

文福很聰明，處事也比較老道，大概是因為常常幫媽媽在大排檔面店招呼客人的緣故吧。但是“不會讀書”仍舊被別人看不起，包括自己的姑媽和表兄。

三個主人公來自不同的家庭背景，讓我們看到了不管是富人還是窮人，對孩子的教育都只注重“會不會讀書”。表面上看，這是為孩子好，但這種家庭教育是片面的，孩子的個性和才能不要說被發(fā)掘，就連那一點“閃光點”也會被澆滅，對于孩子的健康成長，適應社會的能力都有反作用。

terry勸阻了丟香蕉皮的姐姐，卻被對方罵了一頓，媽媽因此教育他不要多管閑事，因為“it’s none of your business”。所以面對國彬的兩次誤會和打架，特里因為膽小沒有站出來作證。孩子原本是很有正義感和責任心的，但是在錯誤的家庭教育下，變得“事不關己，高高掛起”，不會關心和愛護別人，這是令人痛心的。

“綁架事件”可以看出這三個孩子在面對危險問題時的處理能力。孰優(yōu)孰劣，令人深思。

面對歹徒的劫掠，國彬和文福從車上逃走，但見特里仍在車上，國彬呼救，文福勇敢地沖向車上營救特里，但他們被一起帶走。被困小屋中，terry不知高低，還像在家里一樣要指定品牌的牛奶和面包，自己不會涂面包，歹徒無奈做了一回“菲傭”伺候他。這個情節(jié)很搞笑，笑過卻發(fā)人深省。

孩子有危險卻不知道，不能判斷好壞。社會的復雜性使我們不得不考慮如何讓孩子學會保護自己。

面對未知的危險，文福一直在等待機會和特里一起逃跑。但特里天真地以為他會聽大人的話，不會逃跑。文福生氣地告訴他，不是每個人都應該聽大人的話。

在逃跑的過程中，漢福選擇了一條無人走過的路。結(jié)果，他加入了前來營救的警察隊伍，他們成功獲救。我很佩服文福。一個孩子能在危急關頭一步一步冷靜地擺脫危險，表現(xiàn)出極大的勇氣和智慧。成績優(yōu)秀的孩子未必有這樣的能力。

面對社會，處理危機的能力是我們必須教給孩子的。

國彬雖然沒有被綁架，但他用自己驚人的繪畫天賦勾畫了兩名歹徒的畫像，并向**提供了寶貴的材料。

看到這里，我很驚嘆。國彬和文福這樣在學業(yè)上所謂的“落后學生”，融入社會生活中卻表現(xiàn)得如此有活力，如果我們拋開“不會讀書”的標簽，這樣的孩子可算是同齡人中的佼佼者。

幸運的是，新來的班主任看到了孩子們的不同，給了他們希望。在她的鼓勵下，文福在數(shù)學方面取得了長足的進步，考試成績達到92分；國彬獲得了國際繪畫比賽獎；在同齡人的影響下，特里逐漸學會了關心他人，辨別是非，變得獨立。

教育過程中，給孩子三六九等地“過濾”，極大地傷害了孩子的自信心和自尊心。他們在承受學業(yè)壓力的同時，也受到了速成生、親友的嘲笑和社會壓力。他們稚嫩的肩膀又能承受多少呢?

如果我們只以分數(shù)來衡量孩子的能力，我們會失去很多優(yōu)秀的才能。

我們可以在電影中找到自己的影子，這就是**能引起廣泛共鳴的原因。

電影小孩不笨觀后感范文【2】

今天下午我們**了教育電影《小孩不笨》。這部電影講述了兩個新加坡家庭的故事。因為缺乏交流，他們的孩子的心都退化了。他們不知道如何表達對孩子的愛，也不以忙碌為借口與孩子交流。我甚至認為踢腿是最好的管教方式，但我不知道心與心的溝通是最好的溝通方式，也是傳遞愛的橋梁。

在這個家庭，杰瑞的成績都拿甲等卻很少得到父母的表揚，湯姆作文不錯，但總是受到媽媽的譴責……，自己把爸爸的電腦修好了，卻被誤認為是搗蛋鬼?；仡欁约撼砷L歷程，雖然也曾遇見過很嚴厲的老師，但是起碼家庭的氛圍是和諧寬松的，爸爸媽媽很少因為學***我，即使犯了錯誤，也會詢問原因，因勢利導，以寬容的心態(tài)接納我的錯誤，給我改正的機會。現(xiàn)在的領導從業(yè)務和生活上都很關心我們青年教師，我們的工作但凡有一點點的進步，領導都會看在眼里，提出表揚，我們的工作有時也會有缺陷，但是她總是肯定優(yōu)點，提出改進的方案。

在骨干教師培訓班，我也有同樣的經(jīng)歷。鄒老師、尚老師、徐老師、盧老師，所有的指導老師都很友好，沒有優(yōu)越感。我們幾乎所有的活動都受導老師的贊賞和鼓勵。我想不論是做一名幼兒教師，還是做一位母親，不論年齡大小，人總是想得到別人認可、欣賞和贊揚的，孩子更是如此。

老師肯定的眼神、欣賞的語言和鼓勵的擁抱都是對孩子最好的獎勵。很多人認為中國人不善于表達愛，更多的時候即使表達也很含蓄，但是我覺得在我的身邊，這種現(xiàn)象在一點一點的改變，我身邊的同事，朋友，包括我自己對待孩子不像從前的家長那樣“吝嗇”。我們會擁抱孩子，欣賞他們，不吝惜贊美。

我覺得教師是傳道受業(yè)解惑者，是孩子心靈的培養(yǎng)者，是孩子的知心朋友。

我們在孩子們心中播下的每一粒種子都會生根發(fā)芽。因此，我們要愛護她們，決不能主觀隨意地否定她們。批評會更傷害這些幼苗。用包容的心態(tài)，賞識的語言，發(fā)展的眼光看待這些幼苗，未來，如果有一天他們長大成材，她們會感恩，以同樣的心態(tài)對待別人。

小孩不笨觀后感 篇7

兒童的成長是一個漫長的過程。不是每個人生來就愚蠢。他們需要的是足夠的成長空間、良好的環(huán)境、不泛濫的愛、尊重、信任、鼓勵和支持。以下是給大家整理的**電影《小孩不笨》觀后感，希望可以幫到大家

**電影《小孩不笨》觀后感一

九月份的家長培訓是讓家長看了一部影片《小孩不笨》，不知道各位家長有沒有收獲。希望你們能受益，能從中得到與孩子融洽相處的方法。希望大家能好好體味一下其中的道理。

這部**真的是值得一看，無論對大人還是小孩都有很大的教育意義，它會帶給你們很大的反思!沒有時間參加的家長，為了您的孩子希望能將兩個小時奉獻給您的孩子，看一看。

你最后一次稱贊別人是幾時?你最后一次被人稱贊又是幾時?很久了，對嗎?

在這部電影中，人與人之間的溝通方式問題被最明確的擺在了面前，而散布在電影中，是**在教育孩子的問題上，怎樣從一個爛蘋果中發(fā)現(xiàn)有價值的部分，怎樣給犯錯的孩子一個機會，怎樣讓一個孩子身上的閃光點亮到最大處，相較于《小孩不笨》第一部，家長占據(jù)了主動的位置。多一點表揚少一點責罵是打開孩子心靈的鑰匙。

首先，這部**闡述了孩子和父母的溝通問題。很多家長以為每天和孩子講多少多少話，說多少多少自己認為的大道理就是交流溝通，其實他們根本就沒有設身處地的在孩子的角度上去考慮問題，這樣的結(jié)果常常使他們的話左耳朵進右耳朵出，根本達不到溝通的效果，更有甚者會產(chǎn)生溝通的屏障。很多家長給孩子設計的成長路線并不一定是他們最合適的成長線路，而家長們幾乎很少給孩子有發(fā)言或者解釋的機會，再加上平時與子女交流的欠缺，孩子怎么會不出現(xiàn)問題呢?

孩子是需要被理解被鼓勵的，只有父母真正的從理解和鼓勵的角度去考慮，那么也不存在代溝的問題了?？催@部**，會讓人找到自己孩提時的影子，勾起自己兒時的點點滴滴，也很容易讓人產(chǎn)生共鳴，也許你會覺得里面孩子想法的幼稚，也許你會覺得里面大人同樣是那么的不可理喻，但是隨著自己的長大，也開始了解父母的想法了，也許此時更多的可能是會心的一笑，因為童年畢竟已經(jīng)離我們遠去，然而并不是說這個問題就不會在困擾我們了，因為或許不久后的一天，你就要在父母的角度上去和自己的子女溝通了。

其次，**反映老師和學生的溝通問題。**里面的中文老師符老師的確是一個好老師，批評懲罰是他們的執(zhí)教風格，在中國或許還有很多地方的老師教育方式就屬于這種類型，至少我們小時候的絕大多數(shù)老師就是這樣的類型，然而時代變了，現(xiàn)在的孩子成長的更快，以至于這樣的教育方式已經(jīng)不能讓他們所接受，在反省之后符老師調(diào)整了自己的教學方式，開始鼓勵自己的學生，這不僅讓他在學生的心目中形象提升，也在一定程度上讓學生接受了教育，比起原先的鞭子教育要進步的多，時代在改編，溝通也需要改變，這樣教育才才會有進步。

人的感情有很多種，父母與孩子間的愛雖然沒有愛情那樣的轟轟烈烈，但卻有著如藍天大海般的博大與永恒。天下沒有哪個父母不愛自己的孩子的，每個人從來到世間的那天起就帶著這份來自上天的寶物啟程。一路成長，這件護身符一定會保佑你逢兇化吉，遇難逞祥，哪怕遇到再大的困難，被再多的人所唾棄，爸爸媽媽也不會放棄你。

但是在藍天和大海中會有暴風雨。現(xiàn)在是大人和小孩溝通不暢的時候。自己小時也有恨父母的時候，現(xiàn)在想想多半都是自己不對，小孩的自尊心有時比大人還強，容不得半點批評。大人們也有自己的問題，他們在拼命工作養(yǎng)活孩子之余其實也很享受那種當大人的感覺，那種高高在上，不容違抗的感覺。

父母對子女的好是不容置疑的，但那不代表孩子可以挑戰(zhàn)他們的地位，可以沒大沒小。因此，成年人更喜歡把孩子當作菜鳥。輕蔑的眼神使許多孩子相信他們是從垃圾桶里撿來的。

這部電影講述了三個孩子及其父母和老師的故事。成才在一個貧困的單親家庭里長大。這位多才多藝的父親因為從小就不讀書，導致了打斗和斷腿的人生悲劇。他希望有成就的人不要像他那樣無能，但教育是不適當?shù)模３Ｓ媒鉀Q問題的辦法。

結(jié)果，成才成了一個不識字、愛反抗大人的孩子。他在和老師打架事被學校開除了。當被主流社會拋棄時，只有街頭幫派兄弟才能找到自己的價值認同。

最后，他父親用生命把他從罪惡的墮落中拯救了出來。他回到學校成為武術(shù)冠軍。

學謙是成才的同學加死黨，一個在生活優(yōu)越的中產(chǎn)家庭中成長的少年，但他的父母因為忙于賺錢也不懂得如何教育孩子，所有從來不關心他的想法，總是挫傷他的自尊心和成就感，讓他感覺那是個什么都有也什么都沒有的家，只是個睡覺的地方。也是在那次和老師的打架事件后，他被學校處以在眾多同學面前被鞭打的懲罰(新加坡有鞭刑，連小孩都不放過，真是搞笑)。內(nèi)心受到嚴重創(chuàng)傷的學謙也混跡于黑幫中，結(jié)果被黑幫利用，導致在光天化日搶劫街頭老婆婆。

最后是他爸爸在人群中跪下來求老婆婆開恩，才饒了他兒子不用去坐牢。學謙終于和父母化解了矛盾。

**電影《小孩不笨》觀后感二

5月17日下午我們欣賞了新加坡電影《小孩不笨2》，這是一部帶給我們歡笑、感動和反思的電影?！缎『⒉槐?》，是因為我們沒有保存好它，孩子之所以會成為壞孩子，是因為我們教育不當。對待爛蘋果，用刀削去爛掉的部分，蘋果一樣可以吃，但是扔掉了，就浪費了，不會再有機會!

看完這部電影，我一直在問自己，我找到和孩子相處的鑰匙了嗎？

想想我們生活中的場景和電影中的場景又多相似。大人們每天都在忙于自己的工作，為的是什么?為自己嗎?

相信絕大多數(shù)家長不是這樣想的，每個人都是在忙著為了孩子：為了孩子有更好的物質(zhì)條件可以生活、讀書;為了孩子有更寬廣的天地可以見識;為了孩子能有更多的特長，甚至為了孩子能比別的孩子接受更多的新鮮事物。可是我們孩子呢?

他們需要什么？我們知道嗎？我們的痛苦，他們明白嗎？

我們都有一顆仁愛之心，但這些還不夠。愛情需要科學、方法和技巧。

當杰利偷錢被人發(fā)現(xiàn)后，得到的是學校和父母的指責，爸爸痛打杰利，當聽到杰利說出我只想用五百塊來買你一個小時的時間來看我演出這句話后，爸爸要打杰利的手停了，淚水淌了出來，深感慚愧的抱住了杰利，媽媽也慚愧地哭了。為什么？這是一件很平常的事，但卻很復雜？

在我們努力為孩子們創(chuàng)造物質(zhì)財富的同時，我們也想過留點時間陪伴孩子們，多和他們交流。孩子心里也有很多煩惱，但沒人聽他的。也許我們太忙聽不進去，或者根本不關心孩子的內(nèi)心需求。

我覺得在物質(zhì)上滿足他們已經(jīng)足夠了，但我不知道孩子們更需要的是父母的愛和贊美。我是你的(父母/孩子)我了解你，這只是一廂情愿。沒有溝通，就注定會產(chǎn)生沖突;沒有溝通，就失去了彼此了解的機會;沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛;沒有溝通，我們不知道對方在什么時候最需要的是什么;沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯過的是什么。

我們和孩子只會用自己的方式去愛著對方，卻不曾想過要用對方能接受的方式去愛著對方。我們不想進入孩子的內(nèi)心世界，做他的好朋友，而不是他的父母。影片的內(nèi)容真實地反映了我們父母和孩子在家庭生活中的磨擦。

作為父母的我們，總是以為我們是對的，孩子要按照我們的意愿來做才是一個好孩子，卻忽略了孩子自身的需求，恨鐵不成鋼的我們，在面對孩子犯下的一點點錯誤，只會以打罵來對待，卻從來不會找原因，也沒有給孩子一個說話的機會，在要求孩子的同時，作為父母的我們，有做到了嗎?世上沒有教不會的孩子，只有不會教的父母!。我們總把我們認為是好的東西，一股腦的全部給孩子，卻從來不聽聽孩子想說些什么。

如果我們能樹立起尊重孩子的觀念，充分的尊重孩子的權(quán)利和言語權(quán)，那么成才、學謙這樣的悲劇就不會再發(fā)生。

作為父母和教師，我們在日常生活和工作中應多一些自省。作為父母，應多抽出一些來陪陪自己的孩子，了解孩子的需求和思想變化，多給孩子一些賞識、理解和精神上的支持;作為幼兒教師對帶班內(nèi)幼兒的不同性格特點應加以認真進行分析，采取不同的教育方式，注意保護好孩子的自尊心，和他們交朋友，努力從孩子的角度考慮問題，努力從孩子的角度去理解他們，包容他們。當孩子犯錯誤時，我們不該用簡單地方法批評他，指責他，而是像朋友一樣，從理解他的角度出發(fā)，從正面告訴他應該怎樣做。

這就需要老師付出更多的細心、耐心和愛心。讓我們用心去愛孩子，用適宜的教育方式引導孩子，用我們的真愛去換取孩子們那金子般的真情。

**電影《小孩不笨》觀后感三

回憶這走過的這些歲月，是否在對別人的的稱贊上顯得有些吝嗇呢?是否被別人稱贊帶來的感動已經(jīng)離自己很遠了呢?難道就是稱贊別人一下真的會很難嗎?

或許就是簡簡單單的幾個字幾句話，一個動作一個表情，就可以改變很多事情。有句話說得很好，資源放錯地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。但為什么就是這樣一點小小的變化就可以發(fā)生這么大的作用，那自己為什么都不愿意做呢?

無論大人小孩都需要獲得稱贊，都需要賞識和鼓勵，因為它可以給人一股強大的推動力，讓人盡自己最大的努力去做一切事情，獲得連自己都想不到的結(jié)果。(觀后感　)其實每個小孩里面，都有一個好孩子和壞孩子，只要你喚醒他們心目中的那個好孩子，他們就會把最好的拿出來。

影片中的孩子剛進入青春叛逆期，父母們通常會認為孩子很壞不聽話，很難與孩子溝通，其實孩子真的壞嗎?真的完全無法和孩子溝通嗎?每個孩子都會經(jīng)歷叛逆期，如果這個時候，家長和老師們沒給予適當?shù)慕虒?，反而一味地譴責他們，認定他們是朽木不可雕，或許，社會真的會多一個敗類。

別因為大人的無知而害了孩子。其實，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識他們，包容他們，給予他們肯定，放下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現(xiàn)，其實每個孩子都是好孩子。

父母子女之間，連接他們的并不是責任，而是他們之間的愛。沒有溝通，就注定會產(chǎn)生沖突;沒有溝通，就失去了彼此了解的機會;沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛;沒有溝通，我們不知道對方在什么時候最需要的是什么;沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯過的是什么。作為幼兒教師，我想連接我們和孩子的不也是愛嗎?

只有用心和孩子溝通，用心愛孩子，孩子才會用純真的笑臉回饋我們。讓我們行動起來，讓我們的身邊充滿無盡的愛!

**電影《小孩不笨》觀后感四

在《小孩不笨》這一影片中，我們都能很清楚地看到，父母一味要求孩子的高成績，最后導致了成才被學校退學，學謙成了學校觸犯校規(guī)的學生，這難道與家庭教育脫得了關系?

父母認為只有高成績的孩子才算好孩子，只有高成績的孩子將來才能有出息。因此，他們不允許孩子發(fā)展其他與學***的愛好。在影片中，杰利作為演講的主角，卻邀請不了父母來聽講座，因為他的父母認為這是很不正經(jīng)的事;在父親節(jié)時，學謙用平時省下來的零錢去買了一刮須刀給父親，卻遭來了母親的挨罵，不好好學***只知道亂花錢，成才因為華文考不好，被父親知道卻招來了一身痛打久而久之，小孩不再敢把自己那些與學***的想法告訴父母，代溝逐漸擴大以到那種無法溝通的地步。

然而，父母還過份自信，認為自己做的一切都是為了孩子，這一切都是對的。

隨著社會的發(fā)展，鞭打教育似乎成了有效的家庭教育方式，在《小孩不笨》中經(jīng)?？吹匠刹疟桓赣H拳打腳踢，學謙時常被母親指著鼻子罵。在現(xiàn)代生活中，更有狼爸虎媽的鮮明例子。試問，在打罵中成長的孩子，他們有何快樂可言?

父母的在他們的童年留下的陰影，是一所北大就能抹去的嗎?

在《小孩不笨》的結(jié)局里，學謙的媽媽辭去了總編的職位，理由是要回家管教孩子，因為她意識到，她要時間去了解孩子，從中摸索出教育孩子的正確方法。

我們從一出生就是個人，是一個有血有肉的一個大寫的人，而不是一臺只會為成績而學***的機器，童年時期的孩子是充滿活力與想象力的，父母應該按孩子的興趣，由孩子自由發(fā)展，培養(yǎng)孩子獨立的人格和思想，讓孩子擁有享受快樂人生的權(quán)利。

然而，這里所說的自由發(fā)展，是相對自由，并不是父母可以縱任孩子一切***展，甚至是壞***不加管教，如果一切任由孩子順從孩子，那只是溺愛孩子，如果說狼爸虎媽教是一個極端，則這種溺愛式的教育則是另一個極端。李天一被判了10年則是溺愛教育的惡果。因此，父母應該重視孩子的家庭教育。

尊重孩子的個性，在管教的同時，給孩子一定的自由發(fā)展空間，父母應該做孩子成長過程中的引導人，而不是壓迫孩子發(fā)展的壓迫者，努力讓孩子快樂成長。

**電影《小孩不笨》觀后感五

《小孩不笨》是一部關于教育與成長的影片，在被放棄的班級里，那些學生在家里從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和漠不關心，得到的是埋怨和責罵，恨鐵不成鋼的責難甚至暴打;在學校接受的嚴格校規(guī)校紀的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無情的諷刺和挖苦，優(yōu)等生的謾罵與嘲笑;在社會上受到的是一些不健康現(xiàn)象的侵襲，品嘗的是對社會的朦朧無知和無奈;他樣對待如此等等，試想身處這樣的環(huán)境，他們的心里是怎樣的失落、怎樣的無奈?誰不想得到肯定?誰不想到得夸獎?

誰不想得到別人羨慕的目光追隨?是的，他們也想成績優(yōu)異、當個好孩子、好學生，但是，他們不是不努力，只是因為不懂得怎么學習，就因為成績不好，所以他們要接受各種各樣的嘲笑與挖苦。這就是他們接受的教育，這就是他們的成長，唯成績至上的教育、成長。

他們的童年，本該天真快樂，但是事實上只是充滿了各種辛酸，因為他們的成績不好。

今天，我們的社會不停地在討論教育的問題，而責任歸屬無疑是最熱的話題，那么教育?學生單方面無止休的題海努力就能取得想要的優(yōu)異了嗎?當然，答案是否定的。

主觀努力、教師素質(zhì)、周圍環(huán)境等等無一不是影響學***素。教育本不應該有門檻，本不應該有上下等之分，但事實上那里的教育已經(jīng)畸形了，早已偏離教育的本真。學校的老師，大多都戴著很深的有色眼鏡，成績好的學生可以隨意打罵侮辱成績差的學生，卻沒有任何懲罰;成績差的他們，即使什么都沒做，卻總是被請到校長室，讓被請來的家長和老師們一起責罵。

他們沒有機會為自己辯解，或者說即使他們說出真相，卻總被認為是為了減輕懲罰而說出的謊言他們是沒有被賦予信任的權(quán)利。就像當文福他們放學后在等車的時候，一個上em1的小男孩可以挑釁他們?nèi)齻€，說沒想到em3的人也會說這樣的成語啊!。這無疑是對他們赤裸裸的歧視和諷刺，就因為他們念的是em3!

在學校，學生們被分了等級，在孩子們?nèi)跣〉男撵`里因為他人的不斷否定早已不再自信，覺得自己成績不好被分到差班里，人生已經(jīng)失敗了一大半。沒有了希望的努力，還怎么繼續(xù)努力呢!

教育，本應因材施教。學***然離不開學生的主觀努力，但是把學***一件可怕的事，就只會讓人想要逃離。學***有高低之分，能學好的東西也各不相同，強求自不可以。

就像魚兒永遠不能學會在陸上奔跑，但可以在水里游得快如離弦之箭。文福他們的幸運應該是從換了一個新的班主任***開始的，不同于以往的有經(jīng)驗的老師不同，她一進教室就以一種謙和的、放低的姿態(tài)和學生交流，說自己上學的時候成績也不好，但是發(fā)現(xiàn)了一個好的方法就是沉下心來，去把它們的底兒摸清楚，最后就把他們打敗了這個鼓勵的方法。幸運的是***的不放棄總算讓幾個學生有了嘗試的念頭。

她發(fā)現(xiàn)了國彬畫畫的天賦，并拿著國彬的畫去參加全國小學生繪畫比賽獲得了全國二等獎，這給了國彬莫大的鼓勵，無疑是給了一直處于灰暗世界里的國彬送來一束溫暖而明亮的陽光。興趣與肯定，正是最好的老師。

教育，不應僅僅停留在學***知識的淺薄層面。當文福和terry被綁架后，terry說自己不會沖咖啡，不會在面包上抹果醬，不會倒熱水。他說平時這些都是媽媽或者是女傭做的，自己都不會做。

成長不是要被囚在金絲籠里衣來伸手飯來張口，基本的生存能力每個人都應該學會。如果只是個書呆子進入社會還怎么生活?愛不是把孩子收藏在父母的羽翼之下，而是讓他們自己去迎接生活的風雨，接受各種成長的洗禮，讓孩子成為一個獨立、自信、自尊、自強的人。

正像今天網(wǎng)絡上風行的那句話：愛他，就放開他。父母不是孩子一生的奴隸，隨時隨地地為孩子提供一切的幫助，除了學***知識，還有很多很多的東西需要他們?nèi)W習，**，進而掌握。

曾經(jīng)那個媽媽，水開了!的畫面招來無數(shù)社會熱論，試想一個連火都不會關的孩子怎么照顧自己以后的生活，又怎么學會體諒和回報?溫室的花朵看似美麗其實不堪一擊。

不可否認，學校是一個教育的典型場所，關于學習，關于心態(tài)，關于人性。國彬的媽媽很不幸患上了血癌，一直沒有找到合適的骨髓源，***就發(fā)動本班的同學動員自己的家人去醫(yī)院做配型檢查，到最后學校的領導和所有的老師都參與進來了，這就說明學校不僅僅是一個學***方，更是一個充滿愛、交換愛、傳遞愛的地方。這不僅讓國彬媽媽重新獲得生命的光芒，還讓國彬和terry兩家誤會冰釋前嫌拾獲友誼。

感化愛，也是教育的內(nèi)容。只是，似乎學校的風氣出現(xiàn)了許多偏差，各種拼的花樣層出不窮，在各種各樣的呵護下，很多孩子是成長在沒有絲毫風雨的羽翼下，不懂生活之辛苦，不會理解，不會感恩。這是教育上哪一個環(huán)節(jié)出了問題呢?

教育其實牽涉到很寬泛的領域，所囊括的東西包羅萬象，不僅需要老師的傳授教育，還要學生、家長和社會的多方面努力。每個人的成長，總要經(jīng)歷各種各樣的考驗，每個人都需要一步一步地進步，走過人生一段又一段的歷旅。

小孩不笨觀后感四篇

在學習中，老師經(jīng)常會要求我們寫作文，作文能夠幫助我們理清自己的思維和邏輯，一篇優(yōu)秀的作文能引起讀者的共情，寫作時我們應該從哪個方向動筆？小編經(jīng)過整理，為你編輯了小孩不笨觀后感四篇，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

小孩不笨觀后感【篇1】

孩子的成長離不開社會、學校和家庭的關愛。家庭教育是孩子們的第一堂課，它將伴隨著孩子們的一生。家庭就像燒陶器一樣，是塑造的過程，而學校和社會則是后來的烘焙和雕刻的過程。

父母的足跡將伴隨孩子一生。

怎樣的環(huán)境造就怎樣的人生。影片中三個男孩的家庭背景不同，父母不同的教育方式使他們的性各不同。電影里的特里是個不至道的小胖子。原因是在父母的保護下，他失去了孩子的天真本性。

以前的文章種樹郭橐駝中郭橐駝曾以種樹來喻做官，放在教育孩子上夜未嘗不可。“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天以致其性焉爾”橐駝我不是能夠使樹木活得長久而且長得很快，只不過能夠順應樹木的天性，來實現(xiàn)其自身的習性罷了。“凡植木之性，其本欲舒，其培欲平”，樹木的天性是舒展它的根部，它的培土要均勻，它的土要用原來的土，給它筑土要緊密。

“既然已，勿動勿慮，去不復顧” ,這樣做了之后，就不要再去動它，也不必擔心它，種好以后離開時不再回頭看。我覺得父母小時候教育孩子也應如此，先讓其自由發(fā)展，再根據(jù)其表現(xiàn)出來的愛好進一步培養(yǎng)。對待孩子應該寬容，理解和尊重。

但它也應該受到適當?shù)膽土P。懲罰是一門讓孩子改變的藝術(shù)。懲罰不是暴力，而是引導孩子認識自己的錯誤，為自己的錯誤或錯誤負責。家長的角色不僅是一個以身作則的好老師，更是一個和孩子有共同語言和話題的好朋友，能和孩子很好地溝通，孩子也喜歡這種溝通。

學校教育對兒童的成長起著重要的作用。

影片中的新加坡非常重視數(shù)學和英語。為什么不呢？現(xiàn)在的教育讓很多的孩子養(yǎng)成了唯分是圖論。老師往往只以一個孩子成績的高低來評價一個孩子，但卻忽視了孩子其他方面的特長。

在《孩子不傻2》中，會打的孩子總是受到壓力和排斥。學校很難在這方面找到他的才能，也沒有正確的指導。幸運的是，在偉大父愛的激勵下，我們終于有了一個幸福的結(jié)局。一個學校，一個老師教育的好壞在于他能否發(fā)現(xiàn)一個孩子身上的閃光點，從而將其打造成一顆熠熠發(fā)光的鉆石。

這就在于老師的呵護，因為世界不是沒有美的，而是一雙尋找美的眼睛。每個人的身上都有他的與眾不同之處，都有他的過人之處，孔子曾說，三人行則必有我?guī)熝?。更何況是潛力如此巨大的孩子呢？

影片中出現(xiàn)了相反的教師形象。他們的教學態(tài)度形成了鮮明的對比，這是我們未來的教師必須思考的問題。如何能成為一名合格的老師片中的教學主任為人圓滑世故，他只用成績的好壞來評價學生的優(yōu)劣，給他們差別對待，瞧不起成績暫時不好的學生，認為他們天生笨，教不好的，他的做法深深地打擊了學生的自尊。而***則不同了，他細心教導學生，認為每一個孩子都有自己的優(yōu)點，如果暫時表現(xiàn)不好，只是還沒發(fā)揮他們的優(yōu)勢，挖掘出他們的潛能，沒激發(fā)出他們對知識的強烈興趣，他堅信“天生我材必有用吧”，他總是用欣賞堅定的目光，毫不吝嗇贊美之詞，表達他對學生的信心，感染學生。

我覺得這樣的老師真的很受學生的喜愛。

作為一名教師，在我看來，每個人都是一塊玉。我們不能因為一個學生的缺點就完全否定他。我們要善于發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，選擇正確的教學方法，使他成為一名天才。同時，這也是我想對全世界的父母說的話。不要因為孩子們學習不好而否認。他們不是沒有美，但我們?nèi)鄙僖浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

學號：***

姓名：馬乃奇

班級：09級物理（5）班

小孩不笨觀后感【篇2】

《小孩不笨》講述了三個孩子和他們的父母老師的故事。成才在一個貧困暴力的單親家庭里長大。這位多才多藝的父親因為從小不讀書，導致了斗毆和囚禁腿被打斷的人生悲劇。他希望有成就的人不要像他那樣無能，但教育不合適，他經(jīng)常用暴力來解決問題。

結(jié)果成才也變成一個不讀書愛反抗大人的孩子。在一次和老師的打架事件中他被學校開除了。在被主流社會拋棄后，只有在街頭幫派兄弟才能找到自己的價值認同。

最后還是爸爸用生命把他從罪惡的沉淪中拯救出來，他又回到學校，后來成了武術(shù)冠軍。

學謙是成才的同學加死黨，一個在生活優(yōu)越的中產(chǎn)家庭中的少年，但他的父母因為忙于賺錢也不懂得如何教育孩子，所有從來不關心他的想法，總是挫傷他的自尊心和成就感，讓他感覺那是個什么都有也什么都沒有的家，只是個睡覺的地方。也是在那次和老師的打架事件后，他被學校處以在眾多同學面前被鞭打的懲罰。內(nèi)心受到嚴重創(chuàng)傷的學謙也混跡于黑幫中，結(jié)果被黑幫利用，導致在光天化日搶劫街頭老婆婆。

最后是他爸爸在人群中跪下來求老婆婆開恩，才饒了他兒子不用去坐牢。學謙終于和父母化解了矛盾。

才上小學的杰利是學謙的弟弟，小小的年紀用他那睿智的眼神冷眼看著這世間的風云變幻。雖然他能看清楚很多事情，但沒有人會注意到8歲孩子的意見，所以他只能冷眼旁觀。當然畢竟他還只是個小孩，對大人如何懷孕生子的事情一知半解，才會在主題沉重的本片中搞出最搞笑的少女懷孕烏龍事件來。

對杰瑞來說最重要的是他的小演唱會，但是他的父母都很忙，所以他省吃儉用地掙錢給爸爸買了一個小時看他的小演唱會，誰知道世界上的孩子！但他也是最正直的。當他知道他哥哥有麻煩時，他把所有的錢都給了他。

一部嚴肅的電影被導演加入了許多幽默元素，讓它變得更加生動，也更加體貼！笑聲中蘊含更多的卻是酸楚。都說“可憐天下父母心”，沒錯！

但當人們把這句話看作怨言而掛在嘴邊翻來覆去的時候，又有誰來替孩子們道聲“可憐天下孩子心”呢？當作為家庭主宰者的大人們總把隔閡的原因歸結(jié)為孩子的“不聽話”時，叛逆的種子已悄然種下。所謂的“80后”，“90后”就是在這樣的大環(huán)境下產(chǎn)生的，這是人為制造的代溝……

人總是要成長，要獨立。每個人在一定時期內(nèi)都會對周圍的時物有自己的理解，有自己的行為方式，而我們在這個時候還是孩子。如果此時，家長和老師沒有給予正確的指導，而是按著封建暴君的作風，對強暴進行批評和鎮(zhèn)壓，加以鼓勵和理解。

叛逆，或許就不可避免。當叛逆成為習慣的時候，家庭矛盾就會衍生至社會。

電影中成才的爸爸不希望成才學會打架而走自己的老路，但是自己大老粗的脾性又使得他對成才的教育方式非打即罵。在朋友的指導下，他也試圖改變自己的方式和態(tài)度，買了一個書包讓兒子開心，一句頗有諷刺意味的話冒了出來：兒子，我愛你

但是早已叛逆成性的成才卻絲毫不接受他的好意，溝通不成反而再起爭端，氣惱的父親采取的解決方式還是家庭暴力。此時的他卻不知叛逆的根已埋的太深，即便是愛也不能將它拔起……直到用生命去挽回。

“人之初，性本善”。在成長的道路上，當善良的心不斷受到傷害，向上的信念不斷受到打擊時，人們想要奮斗卻面臨許多障礙。人性開始走向扭曲，

叛逆開始占據(jù)主導，內(nèi)心里的那個所謂“好孩子”被殺死。罪惡之源的井蓋打開了，這一切都是因為愛！正如影片最后那句讓許多人大徹大悟的話“他太愛你了，卻又太不會愛你了！

”。愛不難理解，難理解的是愛的方式當愛沒有正確表達時，可能會帶來更多的傷害。而當罪惡批上愛的外衣時，它會比“錯誤的愛”更具有誘惑力。

正如一句話所說“資源，放錯地方就是垃圾。而垃圾，放對地方，就是資源。”……

由影片所引出的學校教育問題同樣發(fā)人深省。同樣的華語老師，對待學生的種種行為，一個善于批評，一個善于誘導。雖然都盡心盡責，產(chǎn)生的結(jié)果卻是千差萬別。

一個讓學生討厭，一個讓學生歡迎！我們經(jīng)常討論學生的學習興趣，卻不知道興趣的培養(yǎng)離不開教師的人格魅力！學生對老師的好惡會在他的課堂上表現(xiàn)出來，影響也會通過結(jié)果體現(xiàn)出來！

青春期的孩子，自主意識開始增強。對于他們的想法和行為，大人們需要更多的溝通去理解。對于是，需要褒獎和鼓勵；對于非，也需要疏導和斧正！

我們不能用簡單粗暴的方法來解決它。我們應該用正確的方式讓他們感受到愛的存在！如果此時，家長和老師不給予適當?shù)闹笇?，而盲目的家長式作風，男性的關注或許，會在社會上再有人渣。別因為大人的無知，而害了孩子。

其實，只要大人和孩子有一個健康的溝通方式，多欣賞他們，寬容他們，給予他們肯定，降低他們做朋友的身份，就不難發(fā)現(xiàn)孩子也沒那么壞。

青少年心理學

學院化學學院2009級

學號***

姓名白萬挺

小孩不笨觀后感【篇3】

觀《小孩不笨ⅰ》有感

《小孩不笨》是一部由新加坡拍攝的有關孩子教育的電影。我最早是在去年參加女生節(jié)系列活動講座中，**了《小孩不笨ⅱ》的一些電影片段。第二部講述的是一些有關青春期的問題，當時就深深地吸引了我，我也在偶然的機會中看完了《小孩不笨ⅱ》，覺得這個電影主題被那些工作人員詮釋得很好，感動了我。

但我還沒找到機會看第一部，所以當我看到這學期我們學院的形勢政策教育片上有一部時，我決定馬上去看。這部電影沒有讓我失望。又讓我感動了。

我認為這部電影有兩個亮點。一是文福、國彬和泰利的友誼。另一個是對孩子的教育。盡管文福、國彬和泰利的家庭背景不同，但他們已經(jīng)成為朋友。當國彬和文福的親戚發(fā)生爭執(zhí)，被老師和同學誤解時，泰利可以證明自己是清白的。但由于泰利膽小，在老師面前說不出實情，國彬多次被誤解為愛打架的壞孩子。

雖然對泰利的所作所為，他們都生過氣，也挖苦他“是特別聽話的孩子”，但兩人最終還是選擇了原諒，選擇了理解，選擇成為他的朋友。當他被綁架時，文福和國彬毫不猶豫地站出來救他于危難之中。當國彬的母親得了血癌，泰利得知自己可以救朋友母親的命時，他終于學會了把自己的想法告訴父母，成為自己的主人。

友誼是什么，我想，大概就是彼此相互幫助，相互理解，也彼此寬容。

再說回本片的主題——教育問題。文福是三個人中家境最不富裕的一個，他既要學習，又要幫媽媽的忙，但他很懂事，這大概就是我們所說的“窮人的孩子早當家“吧。一開始，文福的表現(xiàn)不好，所以經(jīng)常受到親戚和孩子的嘲笑。因為不想被人看不起，他下定決心要努力工作，最后在善良的共產(chǎn)黨的幫助下，文福通過自己的努力取得了優(yōu)異的成績。

雖然文福的母親是賣面條的，但她并不太在意文福的學習，而是告訴他要努力爭取成功，而文福也這樣做了。我想對孩子最好的教育方式莫過于言傳身教。而泰利是個小少爺，雖然沒有少爺脾氣，但因為父母教育方式不合理，導致了他性格上的懦弱，以致他在自己的家里也會被同齡的伙伴欺負。

父母看重他的學習，不讓他理學習之外的事，所以泰利很多事情都不能自理，被人綁架時鬧出了不少笑話。他對綁匪的哭訴其實是很多孩子對父母的哭訴——你只給你想要的，卻很少問我們是不是我們想要的，而且總是以愛的名義我們無法拒絕。最后泰利終于學會了自己思考，與父母據(jù)理力爭，捐獻自己的骨髓來拯救朋友的媽媽，也在派對上向那些欺負他的孩子要回自己的尊嚴。

至于國彬，盡管他有繪畫天賦，卻從未得到大人的認可。國彬的媽媽對此也不理解，甚至認為他成績差是因為他不用功，把心思放在畫畫上。國彬媽媽望子成龍的心情可以理解，但她采取的教育方式不恰當，以致事倍功半。

事實上，在現(xiàn)實生活中，很多家長和國彬的母親一樣，只把成績作為衡量孩子聰明與否的唯一標準，而忽略了孩子的內(nèi)心感受。試問如果當時國彬真的跳了樓，而不是被警察截住，他的父母面對這一情況時會是怎樣的一種心情呢？那時，他們會回來反省和后悔，恐怕為時已晚。

這部電應的基調(diào)比較輕松幽默，但它所反應的現(xiàn)實非常尖銳。我希望全世界的父母都能關注并采取適當?shù)姆绞浇逃⒆?，給他們一個相對自由和幸福的成長環(huán)境。

話說回來，這部影片雖然讓我深受啟發(fā)，但美中不足的是它沒有中文字幕，而且演員的對話有不少是英文，致使**的人在理解上有些障礙。無論如何，我認為這是一部值得看的電影。

小孩不笨觀后感【篇4】

電影《小孩不笨1》觀后感

——心中的孩子

今天，我看了電影《小孩不笨1》，受到很大的觸動。戲中主要講述了3個家庭：一個開始只懂得聽媽媽話，沒有自己主見，衣來伸手，飯來張口的小胖子terry；一個有繪畫天賦，卻得不到任何支持的國彬；一個很講義氣，小小年紀就擔負起幫助媽媽，照顧弟弟的小男子漢文福。

也許在很多家長眼里，特里是個典型的好孩子，因為他很聽話，不像其他一些頑皮的孩子總是來，但結(jié)果如何？特里什么也做不了。他連基本生活都照顧不好。更可笑的是，當他被綁架時，他甚至聽綁匪說，如果他逃跑了，他就不是個好孩子。一味的聽話造成的結(jié)果只能是毫無主見，這樣的聽話又有什么意義呢？

影片結(jié)尾，他終于勇敢地做出了自己的選擇，為自己和他人做出了決定。

每個孩子都有自己獨特的能力。好好讀書只是其中之一。和電影里的國彬一樣，他有很強的繪畫天賦，但他媽媽總認為繪畫沒有前途。當國彬拿著自己已經(jīng)盡力了但沒有拿到90分的試卷來到母親的床前時，母親終于明白，只要他盡力了，一切都應該做，這種期待是無法實現(xiàn)的。

國彬盡力了，這就夠了。

每個父母心中都有一個理想的孩子的形象。在日常生活中，他們總是希望自己的孩子能按照自己的標準去做。如果他們達不到要求，他們會覺得自己沒有盡力。事實上，我們應該給自己更多的時間，至少知道我們的孩子喜歡什么，他們對什么感興趣。只有這樣，我們才能找到適當?shù)姆椒▉斫逃覀兊暮⒆?。即使自己的孩子不喜歡學習，也要找到正確的途徑激發(fā)他的興趣，而不是一味的呵斥、鞭打，這樣換來的只能是孩子的叛逆和反抗。

就像影片中***所說的那樣：對于數(shù)學，我越是討厭它，考的就越是不好，后來當我花了很多的時間去了解它，接近它，跟它做朋友，把它的底摸清楚之后，我終于把它打敗了。

是的，作為家長的我們，不能一味地要求自己的孩子做的如何如何，更應該找到合適的方式去教育他們，只有這樣每個孩子都會是我們心中理想的孩子！

2010/12/5

奇跡笨小孩觀后感(范本五篇)

我們?yōu)槟貏e準備的“觀后感”的一定能夠滿足您的需求，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，看影視劇已經(jīng)成為普遍的娛樂活動之一，優(yōu)秀的影視節(jié)目能讓我們的精神得到慰藉。 這些感悟值得被記錄在觀后感中，寫觀后感時要關注文章細節(jié)，才能寫出真實的感悟。 一份優(yōu)秀的作品名觀后感少不了哪些內(nèi)容呢？

奇跡笨小孩觀后感(篇1)

午后，和閨蜜一起看了《奇跡·笨小孩》，作為送給自己的立春禮物。很戳心也很溫情，看完覺得像雨過天晴看到彩虹一樣，太不容易了，終于熬出來了。有幾點感觸：

1、苦難的意義

父親拋妻棄子不知所蹤，媽媽因病去世，妹妹尚幼還患有先心病，本來上著大學的景浩為了照顧妹妹，只能先放棄學業(yè)，開始掙錢養(yǎng)家，又當?shù)之攱尩卣疹櫭妹?。可以說，這種家庭境遇對景浩來說就是一種苦難、是沉重的負擔。在這樣的境遇中，有的人可能會憤憤不平，我也還是個孩子，憑什么讓我改變自己的人生軌跡？為什么這么多的不幸都落在我頭上，我怎么這么倒霉？妹妹又不是我的孩子，憑什么我來養(yǎng)？

但是景浩沒有這樣想，他選擇了默默承擔起這一切，在媽媽病榻前，他已經(jīng)下決心要照顧好妹妹。為了給妹妹治病，要籌集至少三十多萬，而且是在一兩年的時間內(nèi)，他也認了，拿命去拼去掙。

我猜，從景浩的角度來想，如果說是負擔，那也是甜蜜的負擔。妹妹已經(jīng)是他在這個世界上唯一的牽絆了，也是他活著最大的意義。他和妹妹兩人相依為命，妹妹那么可愛懂事體貼，為了讓妹妹活下去，他愿意付出自己的所有。所以，就像硬幣的正反面一樣，這份苦難的背后也是幸福。對于苦難，接納它，承受它，穿越它，在殘酷的生活中可以迸發(fā)出自己也預想不到的潛力，在長久的拼搏后終于夢想成真時，才會倍加珍惜自己所擁有的，才會更加深沉地體會到幸福的滋味。

2、孤注一擲的勇氣

景浩為了在一年半內(nèi)給妹妹籌到至少三十多萬的手術(shù)費，不得不孤注一擲。沒有本錢，貸款十萬買貨做翻新機是賭；為了爭取到跟大公司老總談合作的機會，拼了命地在40分鐘內(nèi)趕上火車也是賭；小偷用卡車偷手機，為了阻止他們，更是以命相搏；老總不給定金，需要自己負擔房租、工資等成本，四個月內(nèi)交貨，質(zhì)檢合格率還得85%以上才能成交，更是一把豪賭。他都下注了，雖然很冒險，但他能怎么辦？他不能坐以待斃，不能眼睜睜地看著自己的妹妹因為缺錢沒法手術(shù)而活不下去。所以他只能放手一搏。

能夠創(chuàng)業(yè)成功的人，一定有兩把刷子。就像景浩，雖然年齡小，但他敢想敢干，有股子拼命三郎的狠勁兒，也有著商人的精明頭腦。不是一戰(zhàn)成名，是歷經(jīng)多戰(zhàn)百戰(zhàn)方能成名。生活就是最大的對手，會拋出來一個接一個的困難、挑戰(zhàn)、挫折。就像《長津湖·水門橋》中感嘆的，哪場仗不困難？越困難越要打。

我也有過孤注一擲的選擇，跨專業(yè)考心理學就是，而且是選擇了報考全國最好的心理學院系。長達一年半的備考，完全自學，嘗盡了孤獨、焦慮、絕望等種種滋味。切身的體會是，在孤注一擲地拼搏時，最重要的是信念，是希望感，是與命運掰手腕子的倔強不屈“我就不信了！”，是偏要逆天改命的嘶吼“我命由我不由天！”

景浩能有孤注一擲的勇氣，也是因為他對自己有信心。他是大學生，有知識有文化，手機維修技術(shù)出眾，還能修家電；也能吃苦耐勞，干過包括蜘蛛俠在內(nèi)的很多零工；對自己帶領一幫人拆零件也有信心，他之前就寫過不少拆機教程，積累了不少經(jīng)驗；對拆機零件再利用這件事也有信心，因為他已經(jīng)將拆下來的零件做過質(zhì)檢，拿到了質(zhì)檢報告，而開廠子只不過是把這件已經(jīng)做成的事兒再重復幾千幾萬遍。所以，這份孤注一擲，其實是有扎實的基礎的，是有勝算的。

我有跨考心理學的勇氣，也是因為對自己有信心，對這件事兒有基本的把握。從小到大一直是班里的前幾名，熱愛學習而且有學習能力；英語專業(yè)打的底子，吃老本也夠考研用，可以省下復習英語的時間；看心理學的那些理論書籍都能看得跟小說一般津津有味、各種頓悟拍大腿，這種學習的樂趣會驅(qū)使我不斷堅持下去；最難的就是實驗統(tǒng)計測量這些研究方法類的課程，但好在我是理科背景，就算是啃天書也好歹有基礎知道怎么去啃；雖然報的是全國最好的心理學院系，看似是最高難度，但其實也有精明的概率計算，當年北大只有十幾個名額，北師卻有五十多個名額，從概率上來說也是報北師更保險啊。

景浩愿意賭上所有的身家，是為了湊錢給妹妹看??；我愿意承擔考研失利則既沒有保研也可能找不到好工作的結(jié)局，是因為對英語沒有繼續(xù)深造的興趣，而發(fā)現(xiàn)有心理學這門學科后，覺得極為興奮，這就是我想要進去一探究竟的新世界。

所以，看似孤注一擲的豪賭，其實都是因為前面有一個令人奮不顧身的誘惑，手里的籌碼又有足夠的份量，于是才有勇氣放手一搏，拼盡全力跟命運掰一回手腕子。

3、都是打工的，何必呢？

李平，碩士畢業(yè)后來到深圳工作，某公司的經(jīng)理，對景浩這樣的打工仔很看不上眼，但就像景浩說他的那樣“你不也是打工的么？”學歷高點、穿著光鮮亮麗些、在大公司里工作，就有什么了不起了？就不把景浩這樣的底層打工者放在眼里了？

殊不知，在旁人看來，像李平這樣只知道在領導面前“是、是”而沒有多少創(chuàng)新意識和獨立判斷能力的人，還不如景浩這樣既敢闖敢干又能吃苦耐勞的草根呢。都是打工的，生活都不容易，何必看不起更底層的？多一些尊重體諒，能幫忙時就幫點忙，促成合作，不便于幫忙時也至少說點溫暖的鼓勵的話，別總是居高臨下看不起人的派頭。

就像《開端》里所揭示的，人與人之間的互動，環(huán)環(huán)相扣互相影響，會引發(fā)蝴蝶效應，一句惡言可能掀起日后的波濤洶涌，一個善舉也可能化解多年的仇恨。

奇跡笨小孩觀后感(篇2)

世界上有無數(shù)的名人，學者，作家，科學家，他們的成功之路不足為外人道也。但是他們都有一個特點，就是在他們那個領域從小都非常出眾。從少年時代起，達爾文就對昆蟲有了無比的熱愛，并且喜歡研究昆蟲，最重他成為了《進化論》作者，為人類起源提供了參考。愛迪生從小就用一些小東西搞些發(fā)明創(chuàng)造，長大以后他真的成為了一名偉大的發(fā)明家。可見，善于利用特長的人會創(chuàng)造自己的人生。

當代著名的作家，文學青年韓寒，在高中時期就是一名文采出眾的少年，即使他的成績糟糕的要命，門門紅燈亮起，可是他照樣成為了一個作者。他的特長在于寫作，他用他的文筆登上了全國，就是學舞蹈，要不就是學繪畫，有一絲一毫的休息時間。小孩總是天真的問：為什么我們要學這么多？看著一個個疲憊的身影，家長也于心不忍，可是如果不學會一技之長到將來到社會上就不好過，只有學會一種特長才能確保以后立足于社會。

當然我不在說讓大家只專注于一項，其它的一概不顧，這樣是不行的。試想一個只是普通大學畢業(yè)的但是成績優(yōu)異到讓人發(fā)指的地步，另外一個卻擁有清華大學的畢業(yè)證書，如果你是老板，你會選誰？答案我想不說大家也知道。有人會不服，搬出一系列的人物來證明他的觀點，可是想想世界上才出幾個這樣的人？中國只有1個韓寒。特長不是萬能的，但沒有特長是萬萬不能的。特長是你走南闖北，混跡社會的一個保障，或許有時特長會造就你的成功。

人生的路上充滿了困難，充滿了危險。如果一個人沒有自己的優(yōu)勢，自己的特長，就會如同一粒石子落入大海，只能激起一絲浪花，然后默無聲息。而一個人如果有自己的一技之長，就如同一粒明珠一般，投入大海之中，永遠綻放它的光華。

特長是一把鑰匙，它可以開啟人生新的大門。

奇跡笨小孩觀后感(篇3)

不是每個人都是聰明人，但只要努力一樣可以創(chuàng)造奇跡。20xx年的深圳，高樓林立、發(fā)展迅速?？稍谶@飛速發(fā)展的城市的褶皺陰影中，藏著一群“笨小孩”。

二十歲的景浩是其中之一。他獨自一人帶著妹妹生活在深圳，為了籌夠妹妹近乎天價的手術(shù)費，他幾乎什么都做，在高樓外擦玻璃，倒賣舊手機?？山衲昝妹靡呀?jīng)六歲半了而八歲之前必須把手術(shù)做了，為了快速賺夠手術(shù)費，景浩甚至貸款倒賣了一批舊手機準備做翻新機生意?？墒菂s正好遇上了國家打擊舊機翻新，這一批貨就這么砸在手里。不可否認，正如電影中有個人說的那樣，景浩確實是一個“賭徒”——他親自找上深寧公司的老總，承諾不要定金自建工廠拆手機零件并且合格率達到百分之八十五，只為得到一個合作的機會，給妹妹爭取一絲生機。可是，命運似乎并不眷顧這個笨小孩，交不上房租被趕出來、工廠建設連連受挫、貨物差點被偷、臺風風暴中求助未果還被嘲諷……命運無情地嘲弄著這個只有二十歲的男孩。好幾次我都以為他要放棄了，可是，他沒有。他的堅韌一次次刷新了我對拼搏的認識。

到底什么是“笨小孩”？我想，無關乎智商，笨小孩是那群有著執(zhí)念并為之不顧一切努力拼搏，甚至可以說是孤注一擲的“賭徒”。這個世界，有著很多很多這樣的笨小孩。自身利益受到損害，耳朵失聰?shù)耐舸好穲猿执蚬偎荆粌H僅是為了賠償，她說，如果她不替工人出頭，那么以后工廠只會更加不把工人當人看；笑瞇瞇地為孩子們講述曾經(jīng)打仗的事，面對大哭的孩子，老鐘安慰道，“沒事，爺爺不疼?！泵鎸昂频钠D難處境，老鐘也只是說“沒事，我不拿工資也可以?！保痪W(wǎng)吧連續(xù)熬夜十六周記錄保持者，為了給女朋友一個安定的生活，放棄了自己無拘無束不用想事的生活，劉恒志迷途知返，努力工作掙錢養(yǎng)家……正如電影里的一句臺詞所言，深圳都可以從一個小漁村變成這樣，只要努力，世界上就沒有什么是不可能的。的確，在塵埃落定前拼盡全力，那就沒有什么是不可能的。我們都是笨小孩，但只要足夠努力，人人都可以成為奇跡小孩。

人生就是一場賭注，可現(xiàn)實終究不是電影，不是每個人都是happy ending。正如易烊千璽另外一部電影中的一句臺詞，“即使深陷泥潭，但依舊有人仰望星空?！蔽蚁胝f，即使身處絕境，但依舊能夠奔赴奇跡。當你一無所有時，你還有自己，還有努力。就算生活是最爛的劇本，我們成為最好的編劇。哪怕是萬分之一的希望，也要在塵埃落定前奮力一搏！

暮色燃盡，白晝鋪開！渺小也不認輸，“笨小孩”也要創(chuàng)造奇跡！

愿好景常在！

奇跡笨小孩觀后感(篇4)

“加油、加油”。操場上，小朋友們正在進行著激烈而緊張的雙手交替拍球比賽，與此同時，大班的老師也正緊鑼密鼓得布置著大班跳繩比賽的現(xiàn)場。不多久，只聽我班幼兒“YEAH”的一聲，又一名冠軍產(chǎn)生了。值此為止，我班已連續(xù)產(chǎn)生了班的小朋友時而揮拳鼓勁，時而歡呼擁抱。不一會兒，便傳來了大（班與我班同為_實驗重點班，又同樣贏得這份破記錄的榮譽，這難道是一種巧合嗎？回顧曾經(jīng)走過的路程，這份榮譽的獲得并非一朝一夕，其間付出了師生們多少汗水與辛勞。

開學不久，我們讓幼兒用雙手交替做_中放入題的練習，可是大部分幼兒左右手不協(xié)調(diào)，不是偷懶用一只手放，就是做不到“左二右一交替”以及“手放完我不等”。眼看同年級的其他班已跟上了我們的進度（他們比我班晚起步半個學期）真把我急得恨不得自己幫他們?nèi)プ觥？墒恰癬”中一再強調(diào)：千萬不要趕進度。此時，我暗暗平靜了下來，告訴自己“他們畢竟是孩子，不能干著急，得慢慢來”。就這樣，我們整整花了兩個多月的時間來訓練幼兒左右手的協(xié)調(diào)，不但用學具練，還經(jīng)常鼓勵幼兒用雙手做事；不光在校練，還發(fā)動家長在家與幼兒一起練，對一些反應慢的幼兒，進行個別輔導。當然，這期間，由于某些原因，我曾想過放棄，每當此時，_中“給幼兒充分獨立操作的機會”、“對待幼兒要有耐心，要相信他們”之類的話又時刻提醒著我，此時，我的心又一次平靜了下來。終于，功夫不負有心人，長時間的訓練，幼兒不但能左右手協(xié)調(diào)地做放入題，它的功效還表現(xiàn)在了拍球場上。那時，我真想歡呼：_提高幼兒左右手的協(xié)調(diào)性，真神了。

新的世紀，新的挑戰(zhàn)，新的希望。如今，當人們沐浴著創(chuàng)新世紀的第一縷曙光時，我會更加潛心鉆研_，希望通過_，把幼兒的潛能真正地發(fā)揮出來。

奇跡笨小孩觀后感(篇5)

這個充實而又愉快的暑假即將過去，在八月三十一日晚上，我們?nèi)胰嗽缭绲刈陔娨暀C旁等待著觀看舉世矚目的日本大阪世錦賽110米欄決賽。因為有我國名將劉翔參加，我們既緊張又興奮。

解說員開始介紹110米欄各個賽道上的運動員，劉翔被排在了很不起眼的第九跑道上，這會不會對他的成績有影響呢?他從來沒被排在第九跑道，而第九跑道也從來沒有出現(xiàn)冠軍。我們很擔心，可從他那鎮(zhèn)定的眼神中，我仿佛看到了劉翔勢在必得的勇氣。

第一次發(fā)令槍響起，有一名運動員犯規(guī)了。運動員又重新回到起點，氣氛更加緊張了。

第二次發(fā)令搶響起，每個運動員都像離弦的箭一樣飛了出去，但比賽過程中劉翔最少打了四個欄，尤其在第九個欄，擺動腿的膝關節(jié)碰到了欄架。這種技術(shù)上小的失誤在劉翔以往的世界大賽中是很少見到的，劉翔一直以技術(shù)穩(wěn)定性著稱，穩(wěn)定和技術(shù)干凈是他最大的優(yōu)勢。怎么會發(fā)生這種事情呢?我真為劉翔捏了一把冷汗。轉(zhuǎn)眼間，劉翔的兩個競爭對手——美國的特拉梅爾和古巴的羅伯斯，已經(jīng)和他齊頭并進了。在跨最后一個欄時，他加快了速度，像一匹駿馬奮力狂飆，超過了兩位競爭對手。在劉翔沖過終點的那一刻，他確認自己是冠軍后雙手高高舉起，嚴肅的臉上露出了燦爛的、可愛的笑容。霎時間，觀眾席上，賽場上，成了五星紅旗的海洋！

這是一個機會，是一個很大的機會，逆水行舟，不進則退，而這次的道次，給了劉翔一個打破第九道肯定不能獲得冠軍的奇跡的機會，我為他歡呼，為他吶喊，為他流淚，心情久久不能平靜：第九道沒有難住劉翔，難住的是羅伯斯，他在比賽中失去了追趕的目標；第九道沒有難住劉翔，難住的是特拉梅爾，他在向右側(cè)轉(zhuǎn)頭一瞄，卻發(fā)現(xiàn)一抹紅色在邊道比他更先觸及到了終點線。劉翔用速度、節(jié)奏、技術(shù)、霸氣把第九道當成了他展現(xiàn)自我風采、展現(xiàn)黃種人風采、展現(xiàn)亞洲風采的專用道！

我知道光環(huán)的背后凝聚著汗水和努力，任何人想獲得成功都不是那么容易的，以后在我的學習生活中，我也要以此為動力，默默努力，在困難面前不低頭，也能創(chuàng)造出我的“第九道奇跡”。

小孩不笨1觀后感3篇

在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到作文，作文的內(nèi)容，來源于我們對生活的觀察。好的作文都是有靈性的，是需要創(chuàng)造力和獨立思考的能力。那么怎樣才能寫好一篇作文呢？為此，小編特意呈上“小孩不笨1觀后感3篇”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

小孩不笨1觀后感(篇1)

爸爸媽媽，請多看看我們身上的閃光點

中心小學六(1)班張銘津

在真正的新加坡，中國孩子需要精通英語和數(shù)學，但如果他們學不好漢語也沒關系。但如果中文沒學好，還是會影響到孩子以后到中國的發(fā)展。而《小孩不笨1》中的文福、國彬和terry三個好朋友都是em3 (差生班)里的學生，他們分別來自不同的家庭，也因為不同的成長環(huán)境影響了他們的性格以及待人處事的態(tài)度。

過了一會兒，他被幽默、幽默、搞笑的情節(jié)和三位主人公的表情、語言、動作深深吸引和感動。我的內(nèi)心久久不能平靜。

terry，喜歡幻想，是個大少爺，飯來張口，衣來伸手，遇事就哭，沒有主見，但我最欣賞他的就是幽默和知恩圖報；國彬不太會念書，可是很會也很愛畫畫，然而他的媽媽卻只希望他能能把書讀好，拿到好成績，因此國彬深受媽媽壓力的影響，同時常常遭到體罰；文福一心想替辛苦賣面的母親及自己都爭一口氣，在別人面前能抬得起頭來，他說過一句話，令我很感動：“我不想讓別人看不起！”他們的新班主任——***，教育孩子們，不要逃避困難，要去了解、認識困難，把困難的底摸清楚，她給了孩子們很多的鼓勵和信心。

喜歡幻想的terry是個大少爺，他的爸爸，開了一家肉干公司，但不喜歡幫助別人，在terry老爸老媽的影響下，他也不愿意幫助別人了。他們家還有terry的姐姐，它總希望媽媽能給她一個自由的空間，但她的老媽卻以“愛”的名義，管這管那?？傊?，terry的一家是有個性的一家。

除了國彬，他還喜歡畫畫，因為畫畫救了特里和文福，但他沒有得到母親的認可。他想過跳樓自殺，但沒有成功。之后，他的媽媽就患上了血癌，爸爸也下了崗，一家人的支柱都沒有了，雖然terry很膽小，但他逐漸長大，很勇敢地用自己的骨髓挽救了國彬的媽媽，兩家人逐漸淡化了以前的誤會，互助互愛，共享歡樂。

在這三個主角中，最講義氣的要數(shù)文福了，從來不計較別人怎么對待他，只是不管誰欺負了自己的朋友，他總會路見不平，拔刀相助。他也是這3個小孩中最不富裕的一個。他想幫助母親管理大班，照顧弟弟，但他沒有放棄學習的機會。他曾經(jīng)說過：

“我不想讓別人看不起！”令我非常感動。其實，即使生活并不富裕，只要你有一個理想，那么你就會成功。

爸爸媽媽，請你們多看看我們身上的閃光點吧！每個人都有自己的傾向。很多家長只關注孩子的學習成績。影片中的國彬雖然成績總是不及格，但繪畫能力很強。他能把一個人的頭畫得栩栩如生，這可以說是一種天賦。

然而，由于學習成績不好，他經(jīng)常受到高中生的嘲笑和欺負，這間接導致了他的自卑。我們要拋開自卑的情緒，在被他人看不起時，我們應當將其看作動力，趕超他人，再來，從新塑造自己的形象。在被鄙視時，我們得自己看得起自己，從自己身上找到特別之處，來發(fā)展自己。

想起影片中的每一個情節(jié)，都讓我非常深刻，難忘。其實每一個人都有他的特長、天賦。但很多時候卻因為父母過于重視學習而被忽略、埋沒。

影片中的***正是一位善于挖掘孩子優(yōu)點的好老師，她對em3的同學懷著的不是無藥可救的心態(tài)，而是充滿希望的！爸爸媽媽，老師們，請看我們的閃光點！

指導老師:陳桂玲

小孩不笨1觀后感(篇2)

陶堰鎮(zhèn)中心小學沈建萍

看了《小孩不笨》這部電影有幾天了，但他們里面的一些獨白現(xiàn)在想起來還記憶憂心。

比如說“蘋果雖然爛了，可把爛的部分去掉，還是好蘋果，如果仍掉了，就什么都沒有了?！笔澜缟蠜]有完美的孩子，一個孩子肯定有他的優(yōu)點，同時有他的缺點，如果作為家長總是強化他的缺點，而忽略他的優(yōu)點，這會挫傷孩子的自尊心。正如電影所說，一個孩子有兩個孩子，一個好孩子和一個壞孩子。如果有壞孩子的影子，放棄孩子是不可取的。我們應該做的是幫助孩子戰(zhàn)勝壞孩子。

使他成為一個真正的好孩子。

還有“你的爸爸太愛你，也太不會愛你”“沒有教不會的孩子，只有不會教的父母”這兩句獨白，讓我想到了作為父母我們應該了解怎樣的方法愛孩子，怎樣方法教育孩子才是最適合我們自己的孩子。后半句也讓我想起了我們以前有一個校長說過的話，“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，其實，一個老師帶四，五十個學生，老師的精力畢竟是有限的，輔導一段時間后，真的沒什么長進的學生，說實在的，老師可能會放棄他，因為老師覺得不能因為一兩棵樹，而放棄一片樹林。但現(xiàn)在基本上每個家庭都有一個孩子，所以至少是兩對一的孩子。

我們的父母精力充沛，時間充裕，所以無論我們的孩子有什么缺點，做什么錯事，我們都應該盡力幫助他們改正。我相信，我們的孩子，通過我們父母的努力，將真正消滅所有被認為無法教書的孩子。

再有“昨天晚上，看到爸爸的電腦出了問題，今天早上，他沒有把電腦帶去，我就花了點時間幫他修好，希望弄好電腦后，幫忙他完成工作。沒想到，他把信寄到辦公室時不感謝我，還罵了我一頓。誰能告訴我該怎么做才能避免挨罵呢？”

媽媽呢，只會罵我，逼我。不管我做什么事，在她眼里永遠都是不對，不好的。記得剛上中一時，有一次，我搭錯了巴士，迷了路。

回不了家，我好害怕。我找到一個公用電話，給爸爸打了電話。他說他很忙，沒時間聽我的。迷路的感覺好可怕。

天黑的時候，我回家了。我媽媽沒有問，所以她罵了我。慢慢地，我認識這個家庭，就在我睡覺的地方。雖然家里什么都有，但什么都沒有。

是的，事實上，孩子們想要的其實很簡單。不是大魚、大肉，也不是名牌。他們只希望你的肯定和鼓勵給他們信任和動力。人們總是想得到別人的認可、欣賞和贊揚，但誰能完全做到這一點，投下欣賞的目光，說出贊美的話語呢？哪怕一個微笑，一個掌聲，都能給人無限的力量。

孩子有做對的地方，我們作為家長就應該及時的表揚他，給他鼓勵和支持。有做的不對的地方，我們也應該先問明原因，不應該不分青紅皂白就破口大罵，這樣會使孩子感到委屈甚至使你這位家長在孩子面前失去威信。

最后一句“今天付老師對我說他很痛心，我的華文測驗竟然拿了38分！他問我能怎么幫我，我告訴他，楊學謙已經(jīng)被鞭死了！“這句話其實體現(xiàn)出了楊學謙孩子對自己的否定。

當然這種否定不是他自己希望的，是家長賦予的。長期在家長得不到表揚或贊同，自己做什么都是不對的，久而久之，他自己也覺得我是不是真的這么差，是不是真的一無是處呢。家長的長期否定導致自己對自己的全盤否定。

試問，這樣的一個孩子還能進步嗎？他沒有動力，沒有信心，也沒有追求進步的資格。所以我們的孩子再差，但在我們家長面前我們還是要鼓勵他，還是要信任他，哪怕是一點點的進步，我們也應該表揚他，說不定這一點點進步就是他以后前進的巨大動力。

看完這部電影，我明白父母和孩子之間，連接他們的不是責任，而是他們之間的愛。同時也明白了所謂的‘我是你的（父母/孩子）我了解你“什么的只是一相情愿。沒有溝通，就注定會產(chǎn)生沖突；沒有溝通，就失去了彼此了解的機會；沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛；沒有溝通，我們不知道對方在什么時候最需要的是什么；沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯過的是什么。

在電影中，兩個家庭的三個孩子忙得沒時間和孩子交流。他們認為打打打鬧是最好的管教方式，卻不知道心與心的溝通是最好的溝通方式，是傳遞愛的橋梁。他們只關心自己的工作，只打孩子。這是為了管教和愛他們的孩子嗎？舉個真實的例子，上個月我們學校開了個家長會，我要求每位學生都給自己的家長寫一封信，裝上信封.

放在自己的桌子上，好讓家長一到就可以看到自己孩子寫給自己的一封信。家長會還是象往常一樣進行。接近尾聲到教師和家長交流環(huán)節(jié)時。

有一位爸爸紅著臉走到我面前。其實他是兩個學生的家長。是對孿生兄弟。

他告訴我，原來我們父母在孩子心中是這個樣子的。爸爸一天到晚就知道工作，上班，從不過問我們的功課，更談不上輔導。有時我們做錯事情了，他總是又罵又打。

媽媽整天就知道搓麻將，心情好時給我們帶點好吃的，但萬一麻將輸了，心情不好時，總是找我們泄氣?；旧厦恐苡幸活D毒打。雖然這可能會被四年級的學生誤用，但這是孩子們真實的聲音。

后來臨走時，那位爸爸，說，今天才知道，我們家長真的有做的不對的地方，回家一定好好反思。平時多跟他們溝通。

其實家長與孩子溝通是很必要的，那怎么樣才是正確的溝通方式呢

一：平等相處

孩子再小，也知道要爭取權(quán)利平等。在家里，父母叫他做事情時常常會這樣說，“去把杯子拿來”，“把報紙拿來”，“趕快去彈鋼琴”。雖然有時候孩子很愿意做這些事情，但經(jīng)常聽到這樣的話，恰恰相反，沒有動力。

我們“把杯子拿來”轉(zhuǎn)變成“幫媽媽把杯子拿來”，兩句話在**聽起來可能差不多，但孩子的感受卻會有很大的不同。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當父母要求孩子做一件事情時，作為孩子的養(yǎng)育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會在和孩子溝通時難以保持平等的地位，這樣，孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望。

二：學會傾聽孩子

孩子雖然可愛，但也有煩的時候。特別是小孩的話激不起家長興趣，或家長剛好心情不好時，往往會聽到一半就去干別的事情去了，任由他自說自話。其實每當孩子跟父母說話時，父母應盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵，會很愿意說出自己心里的感受。

三：勿以親友做對比

有時候我們也會利用激將法去激發(fā)他的上進心。但我認為對孩子們，特別是學齡前兒童來說，少用一點比較好。因為孩子那時的競爭欲望還相對薄弱。

在比較時其實是在貶低自己的孩子。同樣有損他的自信心。比如說“你看，隔壁的小濤都會做100以內(nèi)的加減法了，你怎么還什么都不會，”“你看，同你一起開始學鋼琴的你們班的小麗，鋼琴書都學到第二本了，你怎么第一本還沒學完。

”兒童由于抽象思維尚處于發(fā)展階段，所以在家經(jīng)常嘮叨這種話，孩子聽了首先是心里會不舒服，然后多聽了，他自己會懷疑自己的能力。我以為我就是比不上別人，別人比我強。這樣下去，孩子他自己都不相信自己了，以后自己真的差別人一步時，他也會為自己找理由了，反正從小就是他們比我好。

父母是孩子的第一任老師，這對孩子的成長非常重要。如何培養(yǎng)自己的孩子，如何與孩子自由溝通，是每個家庭和家長都應該關注的問題。我們都如同電影里的家長那樣愛自己的孩子，但我們應該找到最適合教育自己孩子的方法，最正確有效的溝通方式，就象影片中的郝老師說的一樣，我們家長都必須找到那把適合孩子的鑰匙，這樣，任何緊閉著的大門都可以暢通無阻了。

2011年10月18日

小孩不笨1觀后感(篇3)

電影《小孩不笨1》是一部以教育為主題的新加坡電影，講述了一個年輕女教師與學生們之間的故事。影片通過展現(xiàn)教育的力量和學生的成長，向觀眾傳遞了許多有關教育的深刻啟示。

影片以文雅女老師蘇美玲的視角展開。蘇老師剛從教育學院畢業(yè)，來到一所鄉(xiāng)村小學任教。她遇到的學生們并不是像她所期望的那樣乖巧懂事，相反，他們各自有著自己的問題，他們是被現(xiàn)實限制和困擾的孩子們。在這樣的環(huán)境下，蘇老師面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，她決心要在這些孩子們身上種下教育的種子，幫助他們成為自己的未來的主人。

一開始，蘇老師的教育方法并不被學生們所接受。學生們對學習沒有興趣，他們?nèi)狈ψ孕藕蛣恿?。但蘇老師沒有放棄，她嘗試了各種各樣的教育方法。她關心學生的生活，耐心傾聽他們的問題和困擾。她用通俗易懂的語言講解知識，引發(fā)學生們的興趣。她鼓勵學生們相信自己，勇敢面對困難，努力追求自己的夢想。逐漸地，學生們開始對學習感興趣，他們的自信心和動力得到了提高。

通過蘇老師的教育，學生們的生活也發(fā)生了積極的變化。小明是影片中的一個學生，他曾是一個被打擊和壓抑的孩子。他身上承受了家庭的種種壓力，缺乏自信心。然而，經(jīng)過蘇老師的關懷和教育，小明逐漸找回了自信心，勇敢面對自己的困難。他努力學習，成為了全校的優(yōu)秀學生，被選為了學校的代表。

影片中還有其他一些學生的故事，他們的成長過程也都充滿了困難和挑戰(zhàn)。但正是通過蘇老師的教育，他們漸漸懂得了如何面對困難，如何努力追求自己的夢想。他們意識到，每個人都應該有機會接受良好的教育，無論他們來自何種背景。教育的力量是無限的，它能夠改變?nèi)说拿\。

通過觀看電影《小孩不笨1》，我深刻地體會到了教育的重要性和力量。教育不僅是傳授知識，更是塑造人的靈魂。每個學生都是有潛力的，只需要得到適當?shù)囊龑Ш完P懷。教育應該是一種啟發(fā)，應該激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)造力，而不是給予他們壓力和束縛。

這部電影還給予我一個深刻的啟示，那就是作為教育者，我們應該關注每個學生的成長，關愛他們的生活。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品格和價值觀。我們應該尊重學生的個性和需求，激發(fā)他們的潛力。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮教育的作用，改變學生的命運。

總的來說，電影《小孩不笨1》通過一個溫暖感人的故事，深刻地揭示了教育的力量和學生的成長。它告訴我們，每個學生都有潛力，他們都應該接受良好的教育。教育應該是一種啟發(fā)和引導，它應該關注每個學生的成長和發(fā)展。同時，作為教育者，我們也應該不斷反思自己的教育方式和方法，努力為學生們創(chuàng)造一個更好的成長環(huán)境。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)教育的價值和目標。

奇跡笨小孩觀后感10篇

寫作是一般人都會熟悉的一個過程，作文能夠豐富我們看待事情的角度，若作文有寫作上困難，是可以參考一些別人的文章，那么寫好一篇作文需要從哪些方面入手嗎？小編特別編輯了“奇跡笨小孩觀后感10篇”，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

奇跡笨小孩觀后感 篇1

首先看到影片名的時候，我就想到了劉德華的笨小孩“十來歲到城市，不怕那太陽曬”一個不夠聰明的人默默努力，可能結(jié)果并不好，但是永不放棄心態(tài)樂觀的形象。

就看完整體來說，沒有第一次看《藥神》那么震撼人心，但絕對稱不上是爛片。描繪了一個普通的青年歷經(jīng)重重困難最終成功的故事。他像當時的很多人一樣，有生活的重壓，想賺大錢但是連自己的生活都保障不了，每天為了水電房租還有妹妹的醫(yī)藥費奔走。他想倒賣舊機翻新，卻恰逢國家整頓，一堆貨屯在手里沒有銷路；想買舊機的拆機零件，結(jié)果沒人愿意陪他冒險；好不容易談攏合作但是沒有定金，廠房，工人，合格率等等又是問題?？傊晒]那么簡單，但他又是幸運的，因為他最終成功了。

有時候我在想，如果結(jié)局他的合格率差一點才到85%，并沒有成功呢？那這可能才是現(xiàn)實，因為沒有人能那么隨便的成功的，就算你付出百倍努力可能還得不到你想到的，畢竟失敗盡常態(tài)?？扇绻婺敲磁牧?，那么噴他的人一定會更多，“生活中糟心的事都那么多了，我看個電影還得添堵是吧”所以他是“奇跡”這是一個幸運的平常人的奮斗史詩。

《奇跡》也有很多值得稱道的地方，他們對配角的刻畫太生動了，好景電子廠的員工他們都來自社會底層：聽力障礙的女工、坐過牢的拳擊手，網(wǎng)吧少年。但正如梁叔面對成堆的舊手機說的那句愚公移山，而正是這些不畏艱險，排除萬難的愚公最終才能創(chuàng)造奇跡。還有很多溫暖的細節(jié)：梁叔答應做車間主任時向景浩臉上彈的水珠掩蓋了他的淚水；越哥給帶傷上工的景浩多給的工資；每次出現(xiàn)新的困難時就會下的大雨等等。

奇跡笨小孩觀后感 篇2

在一所非常偏僻的小學，因設備不足，冬季都是利用最老式的燒煤鍋爐來取暖。周小飛是個懂事的孩子，他每天都很早來到學校打開鍋爐，好讓同學和老師一到學校就能取暖。

可是，命運之神總是愛捉弄像周小飛這樣的人。一次鍋爐事故差點奪去了他寶貴的生命，被大火嚴重燒傷的他，在醫(yī)生的搶救下，慢慢地恢復了知覺。迷迷糊糊的他聽到醫(yī)生對母親說：″這孩子的下半身被火燒得太嚴重了，活下來的希望實在是很渺茫。″

周小飛，不想那么快就到死神那里去報到。他下定決心一定要活下去。只要還有一絲生存的希望，自己都不會放棄，一定要試一試。果然，出乎醫(yī)生的所料，他成功地熬過了最關鍵的一刻，活了過來。

之后，他又聽到醫(yī)生對母親說：″這孩子的命是保住了，但這并不一定是好事，他的下半身受到嚴重的傷害，就算是活下去，下輩子也注定是殘廢?！?/p>

周小飛又在心里暗暗發(fā)誓，不能做個殘廢，一定要下地走路，雖然他的下半身毫無行動力，兩只細弱的腿吊著，他的雙腿已經(jīng)失去了任何知覺。

出院以后，他的媽媽每天都為他按摩雙腿，雖沒有間斷過，但是他的腿卻沒有任何好轉(zhuǎn)。即便如此，他一定要下地走路的決心卻從沒有動搖過，平時他都是以輪椅代步。有一天，天氣特別晴朗，媽媽推他到院子里去吸收清新空氣，他望著在燦爛的陽光照耀下的草地，心中突然間有了個想法，下輪椅行走。

他奮力地將輪椅拋開，然后吃力地用無力的雙腳在草地上艱難地前行，這非常的困難，但是他下定決心，一定要試一試。一步一步，他終于爬到籬笆墻邊，接著，他費力地扶著籬笆站了起來，憑借堅定的信念，他幾乎每天都扶在籬笆做練習，日積月累，直到籬笆墻邊出現(xiàn)一條小路。在他的心中只有一個目標，努力鍛煉不斷探索，克服任何的苦與痛。終于，他真的站立起來，并慢慢可以走路，甚至還可以參加體育運動。到了上大學的時候，他已經(jīng)能與正常人一樣獨立行走，而且還參加了田徑隊。

周小飛終于成功了，原本一輩子都可能不能走路的他，憑借著堅強的毅力，敢于嘗試，去努力，他為自己撐起了一片天空，跑向了新的世界，跑向了新的生活。

奇跡笨小孩觀后感 篇3

大雨磅礴，螻蟻在風暴的侵襲中頑強的向上攀爬，縱然風吹浪打，也依舊心懷希望……電影《奇跡笨小孩》中多次出現(xiàn)了對風雨中螻蟻的特寫鏡頭，印證了電影中描繪的形形色色的人們，為了自己的夢想或者為了證明自己的價值，在生活困境中不屈奮斗著，最終創(chuàng)造了屬于自己的奇跡！這部電影帶給了我無盡的思索。

劇中主角景浩，如野草般堅韌，從不輕言放棄。被父親拋棄，又因母親早亡，只能孤苦無依的帶著因患遺傳性?臟病的6歲半妹妹到深圳打拼。他孤注?擲，擔起了超出?般?的責任，挽救了妹妹的生命；他歷經(jīng)磨難，與命運抗爭，完成了學業(yè)，實現(xiàn)了夢想。景浩無疑是千千萬萬個在深圳淘金者的一個小小縮影，一個不相信命運，相信自己努力了，奮斗了就可以成功的拓荒者。咬牙堅持的背后是和命運的抗爭，是堅持夢想涅槃重生的旅程。

當今社會，有人感嘆生不逢時，競爭太激烈，沒有適合自己施展才華的舞臺；有人感嘆沒有機遇，面臨的困難太多，不能展示自己的遠大抱負，就選擇躺平，選擇啃老，在時光的流逝中做一個被時代浪潮拋棄的人。所幸，在我們身邊更有許多像景浩一樣不認輸不信命的奮斗者，時刻激勵著我們：無論是滑冰天賦一般，第一次上冰摔了107跤，卻堅持每天4點就去冰場練習，從業(yè)余選手成為冬奧名將的武大靖；還是半歲時雙耳失聰，通過讀唇語學會了“聽”和“說”，憑借優(yōu)秀的學習成績考上重點大學，到清華讀博士的《感動中國》20xx年度人物江夢南；亦或是在生活中遇到各種各樣不順的困境中默默拼搏著的無數(shù)普通人……他們心中有嘹亮的號角、有堅定的方向，都堅信努力一定會得到回報，奮斗一定會開出希望之花。于他們而言，拼搏是其對抗命運的唯一選擇，拼搏是責任擔當，是縱然身在沙漠，也要變身駱駝，不做鴕鳥。拼搏是勇氣，是直面慘淡后的奮起，是橫下心接納生命中痛楚的無畏。拼搏是較量，是狠狠扼住命運的咽喉，絕不放棄的堅守。拼搏是新生，是涅槃后更為強壯的靈魂，是從悲觀中升華出的達觀，從逆境中勇闖出的新天地。

肖申克的救贖中有這樣一句話；心懷希望是一件好事，也許是最好的一件事，心懷希望，就永遠有希望。身處螻蟻之境，胸懷鴻鵠之志，為了心中的夢想，敢于與逆境抗爭，與困難較量，就一定能得到命運的饋贈，就一定能創(chuàng)造屬于我們的奇跡！

奇跡笨小孩觀后感 篇4

緊張的氣氛再次席卷整個教室，數(shù)學考試又駕臨了。老師手捧著試卷走進教室，同學們趁還沒開考在切切私語起來，我身后的兩個人竟然還想傳紙條。

我心中當然是憤怒不過了，但也沒多想，反正老師會發(fā)現(xiàn)的。試卷一張一張的發(fā)了下來，再一看標題“奧數(shù)”我心中一驚，怎么會?老師不是說是單元測試嗎?我的心立刻慌了，就如小鹿在里面亂碰亂撞。

老師發(fā)完卷子，我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)周圍同學的臉上也寫滿了疑問。我們將目光投向老師，誰知老師頭也不抬，直接走出了教室。滴答滴答的時鐘聲和筆的“唰唰”聲成了教室里唯一的伴奏，十分鐘，二十分鐘，老師竟然還沒回來，在這短暫而艱苦的時間里，我可憐地只做出三道題，還有七道題是空著的。它們就如天上的的太陽，似乎離我們很近卻怎么也碰不到。

只有最后十分鐘了，面對那些如擎天之柱般的難題，我才發(fā)現(xiàn)自己有多么渺小。這時，一張紙條落在了我的試卷上，是我同桌給我的，換作平時，我一定理都不會理?？墒乾F(xiàn)在……

正在我猶豫不決時，我的同桌又給我傳了一張紙條，上面寫著：“第三題怎么做?”我心里不覺中產(chǎn)生了一種反感，再加上，我也不會做，我便把紙條一揉，又扔給了他。他似乎也明白了什么似的，默默地開始對難題的總攻。

這時，老師回來了，我看了一下我的同桌，他緊鎖著眉頭，但筆仍在紙上奮筆疾書著。突然，那緊鎖的眉毛突然放松下來了，伴隨著一聲呼氣，他的臉上照射出了喜悅的光芒。他戰(zhàn)勝了自己。

試卷發(fā)下來，出乎意料地，同桌竟然有70分。他看著我疑惑的表情，扶了扶眼鏡，笑著說：“只要相信自己就好了?！?/p>

我當時一直沒有明白，為什么一開始答卷時他和我差不多，但為什么現(xiàn)在會如此的高呢?

回想當時，我堅持自己的原則，沒接受他的請求，一定對他的刺激很大，決心自己攻破所有難題，所以創(chuàng)造了答卷上的奇跡。

如果問我，他一開始能考那么高嗎?我會堅決說：“不可能?！比欢孥E往往就躲藏在不可能的角落里。它因不可能而美麗，因不可能而超脫！

在人生中，不要對困難說不可能。對困難說不可能的人，奇跡是不可能來找它的，只有對困難說：“我想試試”的人，才會在生命的答卷上，寫出一個又一個奇跡。

奇跡笨小孩觀后感 篇5

蝴蝶飛不過滄海，海誓山盟也只是一粒塵埃，而你卻永遠留在了我的心中，如絢爛綻放的花朵，芳香永不消逝。

曾記得，那次面對考試的失利，我一個人坐在樓梯上，心灰意冷的任淚滴落下來，你輕輕地走過來，安慰我，給了我一個擁抱。冷風中，你的話傳到了我的心底，暖暖的。深深的烙在記憶的深處，永遠不能散去。

曾記得，那次我生病了，喉嚨發(fā)炎，不能說話，你卻默默的陪在我的身邊，你站起來，拿著我的杯子，幫我打了一杯熱乎乎的水，放在我的身邊，拍了拍我的肩膀，輕輕地對我說：“多喝點水，喉嚨就不疼了?！蔽铱粗潜?，頓時感動的熱淚盈眶，水是熱乎乎的，我的心也是熱乎乎的。

曾記得，我和你第一次吵架，我們冷戰(zhàn)了很多天，我有好幾次想上去與你和好，卻始終沒有那個勇氣，我的內(nèi)心十分矛盾，我不知道你是否和我一樣忐忑。直到有一天……那天，櫻花開的正旺，一半半的粉色櫻花落了下來，飄飄灑灑，正好我看到了你，你也看到了我，我們面對面走了過來，站到櫻花樹下，沐浴著櫻花的洗禮，我們不約而同的朝對方笑了笑。你說：“我們以后不要再吵架了，好嗎?”我說：“好，我們要做一輩子的好朋友?！蔽覀兙o緊的握住對方的手，臉上蕩漾著燦爛的笑容，那抹笑燦爛的，仿佛得到了全世界。那櫻花樹下的誓言，把我們系在了一起，直到永遠。

那樓梯間的擁抱，那一杯熱水，那櫻花樹下的誓言，共同見證了我們在一起的點點滴滴，不管是歡笑還是悲傷，不管是難過還是哭泣，你都默默的陪在我身邊，不離不棄。

林徽因詩曰：“你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天?！钡拇_，你像日，像月，是溫暖我的四月天！是你陪我走過漫漫人生中的一段路，這一路上因為有你，才會變得更加絢爛多彩。

因為遇見你，我才會一點點的改變我自己。

遇見你，是我青春歲月的奇跡。

奇跡笨小孩觀后感 篇6

這些天受關注最多的也許就是動車追尾的問題。

然而讓我們在感嘆生命短暫的同時由不得不更加佩服有些政府官員對待事情的安然若素，不知道相關報道的記者針對這些數(shù)字有什么感想，他們是不是有勇氣和后備力量去支持他們一如既往的追求真實，將真相大白于眾?

但是作為一個最普通不過的市民來說，我們只能為逝者哀惋，愿他們一路走好，也只能期冀那些生存下來的人珍惜現(xiàn)有，逝者已去，生者自惜

其實數(shù)字真的很搞笑，既能說明一定的問題，又可能只是一紙空文?？床僮髡呷绾螌Υx以及那些無辜的眼神。

我曾開玩笑地說過：“現(xiàn)在是動車出了問題，或許有一天因為某片云彩引發(fā)了飛機問題，然后再看看那些千瘡百孔的公路，我們到最后或許會回到原來的徒步旅行方式，這樣直接支持了世界的環(huán)保理念，我國也會被評為’環(huán)保理事國‘?！?/p>

當然這只是句玩笑話而已，不過我們不得不對我們依賴政府的某些部門某些領導報以懷疑的態(tài)度，看著從掩埋車廂掉落尸體的場景，你是相信儀器多一點，還是自己的眼睛??聽著“不幸”活下來的小女孩的呼喊，你是相信生命的“奇跡”多一點，還是老天的垂憐??

這一切都是我們需要反思的地方，不要以生命的代價換取所謂的工期，不要用所謂的“我相信”換來更多的人的質(zhì)疑……

愿我民族長盛不衰，團結(jié)和諧！！

奇跡笨小孩觀后感 篇7

這是今年觀看的第二部由易烊千璽主演的電影，勵志、溫暖、感動。

影片講了一個創(chuàng)業(yè)的故事。20歲的深圳打工者景浩為了給妹妹籌資做手術(shù)，不得不鋌而走險：兩年里必須掙到35萬，沒學歷、沒背景、沒啟動資金。難，但沒有選擇。景浩如何創(chuàng)造“奇跡”?

奇跡，是要實現(xiàn)“不可能”。景浩，剛剛二十出頭，大學休學，為了養(yǎng)家給妹妹治病，開了手機維修店，在深圳打拼。治療妹妹需要三十五萬的手術(shù)費，景浩開設了僅有十名員工的工廠，而跟隨他的是一群失業(yè)的、失聰?shù)?、邋遢的、年老的、坐過牢的、愛泡網(wǎng)吧的工人，每個人都有點熒熒的特長，卻淹沒在璀璨的世界里。這些人曾經(jīng)也擁有跟普通人一樣的平凡起點，卻在一個又一個十字路口滑向社會的邊緣。而景浩又真的帶著這群“社會邊緣人”找回向上的姿態(tài)、平凡的軌跡、世俗的幸福。

奇跡，是不服輸?shù)纳倌晷臍?，是滿眼堅定的精氣神。還是無畏生活的苦，一直勇往直前。更是為生活努力奮斗，無論到什么時候，都不放棄希望和努力。在希望渺茫時，景浩不顧一切沖上高鐵和老板面對面對話;在走投無路時，他不羞于去找傲慢刻薄的李經(jīng)理求救，即便被奚落、被拒絕;在最終贏得訂單時，他可以忍住巨大狂喜問老板一句：“這次有沒有訂金?”

影片里講的不是成功，講的更多的是幸福，不僅僅有著一種幸福，更有“奇跡小隊”一家人在一起的幸福，每一個人都是彼此的救贖，他們團結(jié)，相互依靠，相互理解，每個人都在用各自的生活方式努力地生存，讓我們更多地看到了人與人之間的信任、善良、溫暖。

奇跡笨小孩觀后感 篇8

奇跡是靠自己創(chuàng)造的，奇跡是靠勤奮創(chuàng)造的。如果大家什么都不做，那世界將沒有奇跡。

汶川大地震中，彭國華被活埋了七天七夜，在救援人員的共同努力下，凌晨被救出，他并沒有死。在這七天七夜里，每當口渴時，他就喝自己的尿液，肚子饑餓時，就吃自己衣服里的面巾紙。在這七天七夜里，他一直想著：“我不能死，死了我的家人怎么辦？”他靠著頑強的意志，所以他活下來了，難道這不是奇跡嗎？

八年的抗日戰(zhàn)爭也是奇跡，我們打敗了那么發(fā)達的國家。如果當時的戰(zhàn)士不努力練好本領。那我們可能就被日本鬼子打敗了，那就沒有今天的國家，沒有今天美好的家園。如果當時的戰(zhàn)士不團結(jié)，那也沒有今天的我們，沒有今天這個奇跡的誕生。

所以，只有勤奮、團結(jié)、堅強……才有奇跡。我們以后一定要努力讓奇跡誕生。

奇跡笨小孩觀后感 篇9

由易烊千璽主演的電影《奇跡笨小孩》講述了主人公景浩以堅定的信念和堅強不屈的精神歷經(jīng)風雨后終創(chuàng)造了從泥沼到天堂的奇跡。

全片冷酷的現(xiàn)實與拼搏的熱血相交織，突顯著拼搏與堅韌在困境中的重要性，譜寫了絕境求生的奇跡篇章。從20歲的主人公景浩面臨母親因病辭世，父親因此拋妻棄子，妹妹身患心臟病急需用錢而放棄學業(yè)，被迫肩負起養(yǎng)家糊口的重任的悲苦命運中，我感受到了我是如此幸運。既然他都能在看起來毫無希望的絕境中闖出一片天地，我又為何不能在天時地利，百年未有之大變局中開辟我自己的樂土呢？我也可以像他一樣為自己的天堂—治好妹妹的病，完成學業(yè)，創(chuàng)建景浩通訊而為自己理想的大學而拼搏。即使前路風雨交加，即使長路漫漫，但笨小孩也可以以最刻苦的方式贏得世界！每一個努力的笨小孩都可以成為耀眼的星星，因為世界不會辜負每一個平凡而又拼搏奮斗的你！

然而，在被感動和鼓舞的同時，影片中的殘酷現(xiàn)實同樣扣動著我的心弦。劇中時期的深圳并不如現(xiàn)在那樣美好—工作待遇好，生活水平高。當時打工人的工作環(huán)境以及個人的權(quán)益都無保障，汪春梅就屬于這類人的代表。因從事的工廠疏于對員工健康的重視從而使她的聽力落下終身殘疾，與工廠打官司后還要經(jīng)社會混混的騷擾逼迫其退訴。先不說正當維權(quán)無果，生命安全還要被威脅，汪春梅除了憤怒與無奈還能如何？有誰能理解她的不甘與痛苦？在看到景浩高空作業(yè)急促啃饅頭與樓內(nèi)白領悠閑喝咖啡的強烈反差畫面中，難受油然而生。作為城市的辛勤建設者，被城市的藩籬置之于外，任誰都感到寒心。但令人欣慰的是仍有像景浩，張超，劉恒志，鐘叔，梁叔和汪春梅那些被城市遺棄卻勇于改變現(xiàn)狀的人存在，即使他們不屬于高樓，但他們心中有高樓，也愿意為之努力拼搏，證明他們的人生價值。

也許我們平凡，但奮力拼搏后的我們將綻放出非凡的光芒，創(chuàng)造出屬于我們的奇跡。笨小孩，沖呀！

奇跡笨小孩觀后感 篇10

前幾日，谷愛凌在冬奧會上贏得金牌，關于她的視頻號一時間像這個冬天的雪花一樣飛涌而來。其中有一段是她和易烊千璽為冬奧會拍的宣傳片，拍攝花絮中易烊千璽顯得有些羞澀。這位羞澀男孩，最早聽說他是TFboy組合，他們的歌曲充滿陽光活力，深得小朋友們的喜愛。除此之外，偶爾在一些綜藝節(jié)目中看到他，但也都停留在他只是一個小孩。

這個春節(jié)上映了很多部電影，據(jù)說都還不錯。其中一部就是易烊千璽主演的《奇跡。笨小孩》，留下很深印象，也確實有很多看點值得尋味。

二十歲的景浩一個人帶著六歲的妹妹在深圳謀生。給妹妹做早餐，給妹妹扎辮子，送妹妹上學。打工賺錢，一個人既當?shù)之攱專兆舆^得清貧但也是其樂融融。

影片貌似只有兩個鏡頭簡單回憶了他們的母親，母親因心臟病離世。而父親，甚至連一個鏡頭片段都沒有。影片沒有過多渲染兄妹倆的不幸生世，一點也不煽情。

面對過去的痛苦和磨難，沒有深深地自責和悲愴，沒有自暴自棄，也沒有抱怨世態(tài)的不公。而當下妹妹需要在八歲前做心臟手術(shù)，昂貴的手術(shù)費讓他犯難。把握當下，盡自己一切努力，與時間賽跑，賺到足夠的錢。目標非常明確，執(zhí)行力也很強，只要能賺到錢，臟活累活他都肯干，錢多錢少他都肯接，修手機、修電視、高空作業(yè)擦洗大廈外墻玻璃……但離目標的幾十萬還差很遠很遠。

抓住一切可抓住的機遇。手機翻修不合法，那就想辦法把舊機拆了賣。這種細致又有技術(shù)含量的活誰干？找不到人，那就自己干！有貨源、沒客戶，那就自己跑業(yè)務?？蛻舨唤哟蔷投嗯軒状?。客戶說等一個月后再說，他可等不起，追趕踏上深圳開往溫州的列車，只為爭取那重要的十分鐘洽談時間。接了業(yè)務，沒有定金，冒風險借錢籌資，租廠房、招兵買馬、自己當師傅教學徒。缺資金，自己再打一份高風險高收益的工，勉強維持一家“公司”的日常開支。整個過程充滿了無盡的艱辛，這很像許許多多民營企業(yè)家的心路歷程，創(chuàng)業(yè)路上需要面對很多的坎坷，不屈服、不放棄，直至成功！

電影的劇情可能是虛構(gòu)的，但很欣賞主人公的那種韌性精神。還有很大的志氣，面對困難首先想到的不是借錢，不去求助于他人，而要靠自己打拼。還有就是那股血氣方剛，朋友借了他的錢去賭博不還，他把朋友揍一頓，痛罵朋友缺德編造自己媽媽生病借錢。朋友說他也一樣，而且賭的更大，弄不好就是妹妹的性命不保。他對著朋友怒吼，“如果不賭，我能怎么樣？”是的，要不是被逼上絕路，怎么會這樣狠下心、拼了命，逼自己賭一把。沒有壓力，很難擁有出色的適應和生長能力。沒有經(jīng)歷挫折和磨練，也很難抵達成功的彼岸。引用尼采的話來概括影中的景浩，就是“那些殺不死你的，終將使你變得更強大?！?/p>

最后再回到易陽千璽的演員本色，他把景浩這個人物演的很活！性格特點演繹得淋漓盡致，好像我們看到了這么優(yōu)秀的一個人就是易陽千璽本人，或許他也真的就很優(yōu)秀，不然怎么會和谷愛凌一起拍奧運宣傳片呢。

小孩不笨觀后感精選14篇

優(yōu)秀的影視作品通常能夠引起我們的共鳴。真實評價是觀后感的關鍵詞之一，關于作品名觀后感你有哪些自己的看法，如何針對作品名寫出優(yōu)秀的觀后感呢？根據(jù)您的要求編輯為您整理了以下相關信息：“小孩不笨觀后感”，希望本頁內(nèi)容能幫助到您！

小孩不笨觀后感(篇1)

看著影片中父母對孩子的指責和不滿意，我深有同感。不知道從什么時候開始，父母沒有鼓勵和贊賞我了，而是不停地管教我，總覺得我做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什么時候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我溝通的時間也沒有。當然，我也了解父母是為了這個家而忙碌，但再怎么忙也應該抽出一點時間來陪陪我吧，哪怕是半個小時，我也需要你們的關心，也期待你們的賞識。如果我們因為缺乏教育而像電影中的學謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么意義呢？

最讓我難忘的就是成才爸爸臨終時說的話天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個人和表達自己的愛，才導致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。

看完影片，我也想告訴所有的家長：每一個小孩都不笨，只要家長多鼓勵、多贊揚，每個孩子都能如天使般快樂！每個孩子都能有一個光明的未來！

小孩不笨觀后感(篇2)

“小孩不笨”的電影版及電視版都推薦看.對于比較忙的朋友，能夠選擇只看電影版，如果有空，看看電視版也不錯.

戲中，主要講述了3個家庭:一個開始只懂得聽媽媽話，沒有自我主見，飯來張口的小胖子Terry;一個有繪畫天賦，卻得不到任何支持的國彬;一個很講義氣，小小年紀就擔負起幫忙媽媽，照顧弟弟的小男子漢文福(在電視劇中，多了一個讀書很棒，不肯認輸，自尊很強的女孩).

在學校，學生們被分了等級，那只是一個小學的學校，在孩子們?nèi)跣〉男撵`里，已經(jīng)覺得，因為自我成績不好，被分到差的班里，自我的人生已經(jīng)失敗了一大半.不但如此，學校的教師，大多都戴著很深的有色眼鏡，成績好的學生能夠隨意打罵，侮辱成績差的學生，卻沒有任何懲罰;成績差的他們，即使什么都沒做，卻總是被請到校長室，讓被請來家長，和教師們一齊責罵.他們沒有機會為自我辯解，或者說即使他們說出真相，卻總被認為是為了減輕懲罰而說出的謊言.

學習不好的孩子，又有什么錯呢分數(shù)，文憑，對大人們而言，對整個社會而言，真的那么重要嗎為了讓自我的孩子奪取高的分數(shù)，大人付出了高昂的金錢，更甚的，付出了他們的時間，精力，他們有想過，他們所謂的”foryourowngood”是否真的是為孩子們好嗎真的是孩子們真正需要的嗎孩子失去了天真的童年，失去了屬于他們歡樂的時光，是誰的錯“不是我們的錯，是這個社會的錯”對，作為社會的一份子，我們總是無奈地被這個社會的輿論和眼光牽著走.父母們談起孩子，分數(shù)，學校，課外學習，都是他們主要的攀比話題，為了不讓別人瞧不起自我，只好把這種壓力，轉(zhuǎn)到了孩子身上.大人們自我也意識到了，然而，幾乎沒有人敢逆流而行.這，就是人生的無奈吧!

教師眼里，對一幫扶不上壁的爛泥，也放任自流.有經(jīng)驗的教師說的自有他們的道理，而新的教師也有她一套把爛泥扶上壁的做法.不明白，過多幾年，當新的教師成為有經(jīng)驗的教師的時候，她的想法，會不會有所改變呢教育，究竟是育人，還是愚人教育工作者，又有沒有好好想過異常是小學的教師，他們的一句話，能夠讓一個毫不起色的孩子變成偉人，也能夠讓一個聰明有靈氣的孩子變得精神分裂.他們是否了解自我對孩子來說，是會產(chǎn)生多大影響的人呢

當看到同伴受欺負，有孩子站出來一齊應對，也有孩子因為家庭壓力變得對身邊發(fā)生的事情”noneofmybusiness(這和我沒有任何關系)”.他們在共同經(jīng)歷中，不斷體會什么是對的，什么是錯的;什么該做，什么不該做;大人的話，什么時候該聽，什么時候該經(jīng)過自我的思考，作出自我的決定……大人們不也需要好好思考，連自我都經(jīng)常做矛盾的事，怎樣不令孩子在沒建立正確的確定本事之前感到”confuse(困惑)”呢

戲中，讓我們感動，讓我們思考的地方，還有很多很多.雖然是一部簡便，勵智的戲，卻讓我流下無數(shù)復雜的眼淚.

“小孩不笨2”則是與第一輯不太相連的劇，能夠說是一部簡便搞笑的喜劇，戲中，也有含淚思考的部分，相對第一輯來講，這樣的成分已經(jīng)少了很多.可能孩子長大了，要帶出的，是另外的寓意.看戲的朋友，就自我用心體會咯!

無論大人還是小孩，只要相信，這個世界造了自我出來，必須有自我有用的地方，千萬不要因為前面有石頭，就停步不前，勇敢走上去，把石頭搬開，繼續(xù)走下去!

小孩不笨觀后感(篇3)

打開與家長溝通的那扇門

我越來越喜歡參加骨干教師的培訓活動了，老師們精心準備的每一個活動都深深的吸引我，都會讓我有所收獲。那天觀看《小孩不笨》后，讓我的心情久久不能平靜，我的感受頗深，回到家迫不及待的講給家人聽，回到單位又將影片推薦給同事與我的家長朋友們。它讓我們感動,讓我們思考的地方有許多，活動那天老師們也總結(jié)許多。給我留下了許多的感悟：在孩子進步時，家長沒有及時表揚，在孩子出現(xiàn)問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。想到孩子需要贊許、表揚和鼓勵時也使我想到我們成人也同樣需要稱贊和鼓勵的，而我們的家長呢？是不是也需要這樣的鼓勵與稱贊呢？這讓我想起在我?guī)н^的班里就發(fā)生過這樣一件事情：

我班曾有個聰明漂亮的小姑娘叫xx，卷卷的頭發(fā)上扎著蝴蝶結(jié)，從外表看起來她是個文靜的小姑娘，其實她是個極為活潑的孩子，常常和男孩子一起調(diào)皮搗蛋，每天都會制造不少的事端。她的媽媽每天都會向我詢問孩子在幼兒園的表現(xiàn)。我也如實地向家長說了孩子的情況。平時我也努力去發(fā)現(xiàn)她的閃光點，漸漸我發(fā)現(xiàn)她愛幫助年齡小的小朋友，如每天起床后主動幫助小澍穿鞋子、幫助老師擦桌子、發(fā)餐具小勺等。于是我及時地在大家面前表揚了她，那一天孩子的表現(xiàn)好多了。到了離園的時候，我當著她媽媽的面又表揚了她，她的媽媽雖沒有說什么，但從表情上可以看出她很高興。

后來我每天在入園后的晨間活動中，都和她說一說悄悄話，請她幫助老師做力所能及的事情，并給她提出相應的要求，漸漸的我發(fā)現(xiàn)她做事認真了，也愛圍著老師問這問哪了，對活動也感興趣了。

我知道單靠幼兒園的影響不會這么見效，家長的配合也是至關重要的。于是離園時我以真誠的態(tài)度向她的媽媽積極配合表示感謝的同時，表揚了她對孩子教育的信心與堅持。沒想到她的媽媽在孩子成長檔案中寫道：聽到您表揚孩子也表揚了我，您知道我心里是多么高興嗎?我知道這孩子很淘氣,在家里一會兒也閑不住,我想送到幼兒園就好了。孩子剛上幼兒園時，老師向我反映她的不好時，我回家后還能慢慢開導孩子，可是回到家里還是不見效果，幼兒園的開放活動中也總是我的孩子搗亂，其實我的心里也不好受，我也很好面子啊，遇到這樣的孩子該怎么辦呢？我的耐心也慢慢消退了。回家后我經(jīng)?？刂撇蛔∽约旱那榫w而打孩子，孩子也產(chǎn)生了逆反心理。所以老師在向我反映情況是時，我也變得麻木了。您在表揚孩子后又鼓勵了我，這讓我又看到了希望，也增加了我配合幼兒園教育的信心，沒想到孩子的進步真的很快。

看了家長的反饋，我感慨萬千，在家長面前一個不經(jīng)意的舉動，無所顧忌的坦然，都會引起家長不同的心理反應。作為教師要注重與家長溝通的藝術(shù)性，也許一句熱情的問候，會化解家長心中的疑慮，贏得家長的信任，使家長安心的將孩子交給我們，放心而去，一句真誠的道歉，會化解家長心中的不滿，得到家長的理解，也許對孩子一個親熱的舉動，使家長倍感欣慰；也許不僅對孩子的一個鼓勵甚至對家長的一個鼓勵，會使家長充滿自信，會使家園共育走向輝煌！

每天在接送幼兒時，總會有家長問：今天孩子表現(xiàn)得怎么樣？或是：孩子這段時間怎么樣？那么，怎樣向家長反映問題就擺在我們面前。今天看了這部片子更加讓我意識到發(fā)現(xiàn)孩子的問題以怎樣的方式表達，怎樣取得家長的積極配合雖然很重要，但是不要忽略了家長也是需要鼓勵的喲！

與家長交往是一門學問，需要方式和方法，它決定著你是否能找到堅定的教育支持者，也是決定你教育成敗的關鍵，當你的工作得到家長的全力支持時，你能進一步找到教育的好方法。家長如果能隨時走進我們老師的視野，那我們老師的教育也就走進了陽光大道！老師們你們感覺呢？

小孩不笨觀后感(篇4)

陸一鳴

今天我們作文社看了一部非常感人的電影《小孩不笨2》。

我來向大家介紹一下故事中主要人物：杰利今年八歲，哥哥楊學謙十五歲，他們的爸爸是公司經(jīng)理，媽媽是雜志社編輯。還有另外一個家庭是十五歲的成才和腿瘸的父親，父親曾經(jīng)是社會上的流氓，成才和學謙是好朋友。

讓我印象最深的一段是，成才和學謙因為打架，校長要在大堂鞭打?qū)W謙，開除了成才，臺下那么多師生，這一下，打碎了孩子的心，完全感到自己沒有了自尊，所以最后與社會上的混混走在了一起。成才開除這事處理的也很極端，再加上成才爸爸不會和孩子交流，也從不會表揚孩子，最后導致悲劇發(fā)生。成才爸爸為了保護成才摔下了樓梯，在臨死前說了這樣一句話：“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母?！?/p>

看了這部電影，我覺得大人應該多和孩子們溝通、陪伴，多表揚孩子優(yōu)點，贊賞他們的進步，孩子才能夠極積向上。

小孩不笨觀后感(篇5)

5月17日，于教師組織骨干三期的全體教師觀看了《小孩不笨2》這部影片，看后真的有很大的感觸，故事的資料豐富、精彩，每一個故事都打動人心，讓人看了有時捧腹大笑，有時情不自禁地流下眼淚?；氐郊抑?，我迫不及待的打開電腦將《小孩不笨1》和《小孩不笨2》這部影讓又完整的看了一遍。影片中的每一個畫面、每一個臺詞讓我在沉思和自省的同時又有很大的收獲。

無論你問任何一位父親或母親“你愛不愛自我的孩子”這樣的問題，他們都會毫無疑問的做出肯定的回答?？上У氖牵^大部分的父母即使心中有愛，卻無法恰當?shù)陌堰@種愛表達出來。影片中始終有這樣的一對矛盾：父母對孩子深深的愛，這種愛是能夠無怨無悔的為了孩子下跪、甚至是獻出自我的生命，另外一方面是孩子感受到的來自父母的愛，是那么的貧乏，甚至變成了仇恨，他們會說：“這個家什么都有，其實什么都沒有!”。明明是世間最珍貴的親子情，為什么會讓彼此差點成了仇人?那就是“不會愛”。我們總喜歡拿著“愛”這個牌子做一些理所當然的事情，尤其是成人，我們把我們認為是好的東西，一股腦的全部給孩子，卻從來不聽聽孩子想說些什么。

“太愛，卻又不懂得如何去愛”，讓這樣的杯具不要再重演了!“大愛無痕”，讓我們真心實意的去愛我們的孩子。

影片以賞識教育貫穿始終，以一種詼諧幽默的方式演繹了父子之間、師生之間那種被塵封了多年的“愛”從禁錮到慢慢被打開的過程。在觀影過程中，或許我們會不斷的在埋怨這個家長怎樣能這樣教育小孩，這個教師怎樣能這么刻薄的說話，可當整部影片落幕時，一句句摘抄下來的臺詞活生生的擺在我們面前：

“你上次贊美別人是在什么時候?你上次被別人贊美又是什么時候?”

“此刻的孩子已經(jīng)越來越不好管教了，他們的門已經(jīng)關了。你需要一把鑰匙，少看他們的缺點，多看他們的優(yōu)點，就是這把鑰匙了，有了這把鑰匙，就容易溝通了。”

“如果有一個爛蘋果，我們應當怎樣處置它呢?扔掉嗎?好象有點浪費，也許還有能讓它再一次成為好蘋果的辦法吧?那個辦法就是：把爛的部分切掉，剩下的部分還能吃，并且還是異常甜的。”

“你明白每個小孩子心里都住著誰嗎?是一個好孩子，一個壞孩子。僅有常被稱贊的小孩子，他們心里的好孩子才不會被壞孩子藏起來。”

“天底下沒有教不會的小孩，僅有不會教的父母。”

影片中的一個畫面、一句臺詞、一個問題、一聲質(zhì)問，如同一本生動的教育理論，拋向了我們教育工作者。現(xiàn)如今，素質(zhì)教育如火如荼的展開，可是中、高考評價方式在沒有得到根本性轉(zhuǎn)變的情景下，我們又不得不應對應試教育重重壓力，分數(shù)的高低依然是評價學生好壞和篩選學生的重要方式。這就使得教師和家長們往往把高分的孩子“供上天”，把低分的小孩“打入地”。其實，并不是每個學生都會學習，成功的方式也絕不僅僅僅有學習這一條路，如果我們能夠順應孩子的特點來進行教育，用賞識的眼光看待孩子，用鼓勵性的話語稱贊孩子，或許不經(jīng)意間的一聲贊許、一個擁抱，就是他們成功的動力。所以我們有理由相信，給孩子們一個微笑，他們會還你一份驕傲。

看完電影后，我為成才爸爸——個不識字又殘疾的男人對成才的愛并為此付出了生命的代價而流淚……，為TOM父親為了兒子下跪而流淚，為jerry想讓父母去看演出而付出的努力流淚，更為兩代人之間不能互相理解而流淚。

每個孩子心中上都有一個好孩子和一個壞孩子，只要喚醒他們好的一面，他們就會把最好的拿出來。有很多時候?qū)⒆觼碚f大人的不理解和不相信，往往是造成隔閡的原因，隔閡一旦產(chǎn)生，那么消除它就要花費比產(chǎn)生隔閡的兩倍或更多的時間。教師家長在很多孩子的印象中就是不停的嘮叨啰嗦。把一件事說上幾遍，說是為孩子好，但孩子聽進去的又有多少呢?經(jīng)常以為和孩子說很多話就是溝通了，其實是自我騙自我，每一天聽著教師家長的嘮叨煩都煩死了，誰會在意都說些什么呢?所以就成了孩子都是假裝在聽，然后是一邊進，另一邊出，只問一句“懂了吧?”然后就自我忙自我的去了。只要講了就等于是溝通了，這就是教師和家長陷入的誤區(qū)。

沒有溝通，就注定會產(chǎn)生沖突;沒有溝通，就失去了彼此了解的機會;沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛;沒有溝通，我們不明白對方什么時候最需要的是什么;沒有溝通，我們甚至不明白自我失去的、錯過的是什么。溝通是架起兩代人之間的橋梁，讓我們蹲下來，用心傾聽孩子的心聲，真正走進孩子們的世界!

小孩不笨觀后感(篇6)

5月25日晚上，我和父母一起看了《小孩不笨》，對此感觸很深。

這部電影主要講述了兩個家庭。第1個家庭是成才和他的爸爸。因為爸爸覺得自己很沒有出息，于是開始教導兒子，讓兒子好好上學念書。但兒子卻又迷戀武俠小說，喜好武功，和父親的意志不一致。兩人因此產(chǎn)生了矛盾。其實他父親年輕的時候也認為自己很能打，但在一次打架事件中，被打斷了一條腿，而且因此進了監(jiān)獄。所以他很不提倡兒子練習武功，從小就開始磨滅他的夢想。我們都可以看出成才的父親很疼愛他的兒子，但表達愛的方式不對，處于青春期的孩子們不容易接受，這樣不僅沒有教導他們，反而會使他們產(chǎn)生更加叛逆的心理。

第2個家庭就是杰利和學謙。他們的生活比較富有，但由于父母工作很忙，常常忽視了他們的感受。記得有一個這樣片段：一天晚上，杰利與學謙還有他們的父母坐在桌前，父親把電腦擺在面前努力的工作，而竭力也在努力的做的數(shù)學題，他卻始終想不出答案，于是問父親，但父親只是辱罵了他兩句，且跟他說出最后了答案。還說杰利這么簡單的題都不會，說自己放棄了工作時間在努力教他，他卻不爭氣，不認真學習，一向內(nèi)向慣了的杰利不敢說話，只好低頭默默的做著數(shù)學題。對于這個片段我感觸很深，作為父母不應該只看這種結(jié)果，最重要的是學習的過程。即使結(jié)果不好也沒有關系，但只要過程努力了就好。

而他的哥哥學謙也不是省油的燈。因為看不良光碟毆打老師，當著眾多學生的面被抽打皮鞭，這讓學謙一落千丈，和街頭小混混勾搭上了。那些貌似看起來很要好的兄弟，卻慫恿著徐謙去偷東西。最后學謙被抓住，需要交20xx元的封口費。而他平時的那幫好兄弟早已不知去向。無奈之下，他只好將弟弟攢的錢都拿走了。其實弟弟的錢也不是他自己攢的，是他從學校里偷的，因為父母很忙，基本上沒有時間照顧兄弟倆，他們只能通過在冰箱上貼便利貼腳。

而學謙的弟弟學校里有一場演唱會，他想邀請爸爸媽媽來看，但爸爸媽媽一直推辭說沒有時間。杰利想到爸爸說他開一場演講就會賺到500元，于是他想買爸爸一場演講的時間，讓他來看自己的演唱會。但不巧哥哥正需用錢，于是只好拿走了弟弟的錢。雖然哥哥平時欺負弟弟，但弟弟并不想哥哥被抓進監(jiān)獄，善良的杰利把錢給了哥哥。

但是還不夠20xx元，于是學謙便和他的朋友去搶劫。他們搶了老奶奶的一條金項鏈，但最后卻又還了回去。好心有好報，老奶奶雖然報了警，但最后卻解釋說這是一個惡作劇。老人們也希望兩個孩子改過自新，好好學習。至于要20xx元那兩個警察，原來他們是假冒的。最后被學謙的爸爸報警抓住。

影片生動地反映出了家庭、學校和學生問題，也含蓄地反映了國家的法律和教育部的政策問題。孩子踏入青春叛逆期，父母們通常會投訴孩子很壞不聽話，很難與孩子溝通，其實孩子真的壞嗎？多去關心孩子真正需要什么，就算工作再忙，也要及時和孩子溝通，了解孩子的心理，每個孩子都會經(jīng)歷叛逆期，如果這個時候，家長和老師們沒給予適當?shù)慕虒?，反而一味地譴責他們，那就給孩子的心靈造成創(chuàng)傷，別因為大人的無知，而害了孩子。其實，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，給她正確的引導，輕松快樂地陪她度過這敏感的叛逆期，那么他們的未來將是條陽光大道。

看了這部電影，我相信天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。我也相信每一個孩子都不笨，也希望每個小孩要有快樂！

小孩不笨觀后感(篇7)

5月17日下午我們欣賞了新加坡電影《小孩不笨2》，這是一部帶給我們歡笑、感動和反思的電影?！缎『⒉槐?》透過一個五口之家在孩子教育成長過程中所發(fā)生的一系列事情告訴我們一個簡單而又深刻的道理——蘋果之所以會成為爛蘋果，是因為我們沒有保存好它，孩子之所以會成為壞孩子，是因為我們教育不當。對待爛蘋果，用刀削去爛掉的部分，蘋果一樣能夠吃，但是扔掉了，就浪費了，不會再有機會！看完這部電影后我不斷的問自己，我找到了那把與孩子相處的鑰匙了嗎？

想一想在我們的生活中，與電影中的場景又有多么的相似。大人們每一天都在忙于自己的工作，為的是什么？為自己嗎？相信絕大多數(shù)家長不是這樣想的，每個人都是在忙著為了孩子：為了孩子有更好的物質(zhì)條件能夠生活、讀書；為了孩子有更寬廣的天地能夠見識；為了孩子能有更多的特長，甚至為了孩子能比別的孩子理解更多的新鮮事物。但是我們孩子呢？他們需要什么？我們清楚嗎？我們的一片苦心，他們理解嗎？我們都有一顆愛的心、善的心，但只有這些是遠遠不夠的，愛還需要科學，需要方法，需要技巧。

當杰利偷錢被人發(fā)現(xiàn)后，得到的是學校和父母的指責，爸爸痛打杰利，當聽到杰利說出“我只想用五百塊來買你一個小時的時間來看我演出”這句話后，爸爸要打杰利的手停了，淚水淌了出來，深感慚愧的抱住了杰利，媽媽也慚愧地哭了。為什么？本來是一件很普通的事情卻演繹的如此復雜？我們在努力為子女創(chuàng)造物質(zhì)財富的同時，可曾想過留下一點時間去陪陪自己的孩子，與他多一些交流，溝通。孩子也有很多心里的煩惱，卻沒有人去聽他去訴說。也許我們太忙，沒有時間聽，或者說根本就沒在意孩子們內(nèi)心的需要。以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不明白孩子更需要的是父母的關愛和稱贊?！拔沂悄愕模ǜ改?孩子）我了解你”，這只是一廂情愿。沒有溝通，就注定會產(chǎn)生沖突；沒有溝通，就失去了彼此了解的機會；沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛；沒有溝通，我們不明白對方在什么時候最需要的是什么；沒有溝通，我們甚至不明白自己失去的、錯過的是什么。

我們和孩子只會用自己的方式去愛著對方，卻不曾想過要用對方能理解的方式去愛著對方。我們也不曾想過要走進孩子的內(nèi)心世界，做他的良朋好友，而不是做他高高在上的父母。電影資料真實地反映了我們父母與孩子在家庭生活中會出現(xiàn)的`磨擦。作為父母的我們，總是以為我們是對的，孩子要按照我們的意愿來做才是一個好孩子，卻忽略了孩子自身的需求，恨鐵不成鋼的我們，在應對孩子犯下的一點點錯誤，只會以打罵來對待，卻從來不會找原因，也沒有給孩子一個說話的機會，在要求孩子的同時，作為父母的我們，有做到了嗎？“世上沒有教不會的孩子，只有不會教的父母！”。我們總把我們認為是好的東西，一股腦的全部給孩子，卻從來不聽聽孩子想說些什么。如果我們能樹立起尊重孩子的觀念，充分的尊重孩子的權(quán)利和言語權(quán)，那么成才、學謙這樣的杯具就不會再發(fā)生。

作為父母和教師，我們在日常生活和工作中應多一些自省。作為父母，應多抽出一些來陪陪自己的孩子，了解孩子的需求和思想變化，多給孩子一些賞識、理解和精神上的支持；作為幼兒教師對帶班內(nèi)幼兒的不同性格特點應加以認真進行分析，采取不同的教育方式，注意保護好孩子的自尊心，和他們交朋友，努力從孩子的角度思考問題，努力從孩子的角度去理解他們，包容他們。當孩子犯錯誤時，我們不該用簡單地方法批評他，指責他，而是像朋友一樣，從理解他的角度出發(fā)，從正面告訴他就應怎樣做。這就需要老師付出更多的細心、耐心和愛心。讓我們用心去愛孩子，用適宜的教育方式引導孩子，用我們的真愛去換取孩子們那金子般的真情。

小孩不笨觀后感(篇8)

于是想起要給家里打電話。

很熟悉的撥出了電話號碼，等待著溫暖的家給黑暗的夜行人一絲溫情。

喂。

媽，是我。

兒子啊，你還好嗎？不冷吧？

嗯，不冷。

你一定要注意身體啊，聽天氣預報說再過幾天又要轉(zhuǎn)冷了，你一定要多加衣服……

知道了，媽。其實我想說的是，媽，天冷了，你也是，再忙，也別累壞了身體?？墒沁€沒來得及……

在學校里要好好讀書，知道嗎？

知道了，媽。

你還有事嗎？

沒事了。

那掛了吧！別浪費電話費，錢省著點花，知道嗎？

知道了。掛上電話，心情猶然難靜，這就算是給家里報了個平安？父母啊，為什么你們連讓我們說句關心的話德的機會都不留給我們呢？

小孩不笨觀后感(篇9)

記不清是第幾次看電影《小孩不笨2》了，可作為一個教育工作者的角度去觀看，對于我來說還是第一次。第一次這樣認真的記錄每一個細節(jié)，第一次這么專注的寫下每一句精彩的臺詞，第一次這么認真的去思考每一個畫面背后的`教育意義……太多的第一次讓我對這部新加坡的電影有了重新的認識，對那種一直被我們強調(diào)卻重未被重視的教育理念——賞識教育有了全新的解讀。

影片以賞識教育貫穿始終，以一種詼諧幽默的方式演繹了父子之間，師生之間那種被塵封了多年的“愛”從禁錮到慢慢被打開的過程。在觀影過程中，或許我們會不斷的在埋怨這個家長怎么能這樣教育小孩，這個老師怎么能這么刻薄的說話，可當整部影片落幕時，當一句句摘抄下來的臺詞活生生的擺在我們面前時，一種前所未有的愧疚感頓時充斥了所有的思緒：

“現(xiàn)在的孩子已經(jīng)越來越不好管教了,他們的門已經(jīng)關了.你需要一把鑰匙,少看他們的缺點,多看他們的優(yōu)點,就是這把鑰匙了,有了這把鑰匙,就容易溝通了.”

“如果有一個爛蘋果，我們應該怎樣處置它呢?扔掉嗎?好象有點浪費，也許還有能讓它再一次成為好蘋果的辦法吧?那個辦法就是：把爛的部分切掉，剩下的部分還能吃，而且還是特別甜的?！?/p>

“你知道每個小孩子心里都住著誰嗎?是一個好孩子，一個壞孩子。只有常被稱贊的小孩子，他們心里的好孩子才不會被壞孩子藏起來?！?/p>

“你爸爸太愛你了，可是你爸爸也太不會愛你了!田螺生子，為子死!”

“天底下沒有教不會的小孩，只有不會教的父母?！?/p>

影片中的一個個畫面，一句句臺詞，一個個問題，如同一本本生動的教育理論，一聲聲尖銳的質(zhì)問拋向了我們教育工作者。我不斷的在回憶與學生生活的日子，不斷的在質(zhì)問自己：我給過孩子們多少的鼓勵和稱贊?自己是不是一個吝嗇的老師?

現(xiàn)如今，一方面素質(zhì)教育如火如荼的展開，可另一方面，中考，高考評價方式在沒有得到根本性轉(zhuǎn)變的情況下，我們又不得不面對應試教育重重壓力，分數(shù)的高低依然是評價學生好壞和篩選學生的重要方式。這就使得老師和家長們往往把高分的孩子“供上天”，把低分的小孩“打入地”。這種惡性循環(huán)讓現(xiàn)在教育走向了兩個極端，好的越來越好，差的只會越來越差。其實，每個孩子的天賦秉性各不相同，古人云：“術(shù)業(yè)有專攻”，并不是每個學生都會學習，成功的方式也絕不僅僅只有學習這一條路，如果我們能夠順應孩子的特點來教育的話，多看他們的優(yōu)點，少看他們的缺點，讓他們做最好的自己，盡可能地發(fā)揮他們的潛能，他們一樣會取得成功的。影片中的成才，學習成績差，但很喜歡武術(shù)。如果你一味地要求他學習好，他是很難達到的，反而常常打架，惹是生非。后來，老師看到了他的優(yōu)點，讓他學習武術(shù)，發(fā)掘了他的潛能，最后學有所成。

俗話說：“送人玫瑰，手留余香?！边€記得北京的教師王君說過：她曾經(jīng)僅僅是在一位學生的作文本上不經(jīng)意的寫了“我很欣賞你的文章”幾個字，便使這位原來的學困生對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，最終成了作文尖子生。其實這樣的例子在我們身邊還有很多。9班就有這樣一位學生，小學階段曾經(jīng)號稱是“四大天王”之一，重來不學習的他上了初中之后依然如此，在我的重壓之下終于答應背誦一首古詩，可是連續(xù)三天都只背同一首，每天我都點他起來背誦，“很不錯，能背書了，”“很好，昨天背的今天還記得，”“非常好，看來你每天都記得去復習，”這是我每天對他的評語，就這樣，在第四天時，他很不好意思的開始背第二首了，在老師的不斷鼓勵下，接下來的兩個星期里，他把整本書里的古詩詞全部背了下來，期考成績也從原來的一二十分上升到了60多分?，F(xiàn)在，他不僅經(jīng)常利用課間與同學討論問題，還成了我們班校門禮儀隊的成員!學生的進步，家長的感謝讓我感受到了賞識教育的巨大作用，學會贊美學生，會讓我們的教育更加行之有效。

其實掐指算算，孩子們和我們相處的時間也就是三年，27個月，810天，當孩子們離我們而去時，希望我們留給他們的不僅僅只是埋怨和責罵的回憶，把握每一次贊美的機會吧!畢竟沒有多少愛可以重來!

是啊，就像那首歌唱的：“有多少愛可以重來，有多少人還在等待，當教育方式已經(jīng)淪田桑海，我們是否還會去愛?！逼鋵嵨艺J為，教師不僅是個教育者，也是個慈善家，我們的工作是在行善，是在積德。人在做，天在看，孩子們不會忘記當初是你或許是不經(jīng)意間的一聲贊許、一個擁抱，才有了他們今天的鷹擊長空，一飛沖天。所以我們有理由相信，給孩子們一個微笑，他們會還你一份驕傲。

夜已深，我關上了電視，坐在床前，久久的回味著我與孩子們之間的那一份份快樂……

小孩不笨觀后感(篇10)

你是否還記得，你被人稱贊和賞識過？同時你是否稱贊和賞識過別人？你最后一次被別人稱贊和賞識又是幾時？你最后一次稱贊和賞識別人是幾時？在兒童文學課上，劉老師不僅給我們上的課精彩，同時他給我們觀看的每部電影都讓我們受益匪淺。

《小孩不笨2》是一部富有哲理而又具有教育意義的影片。故事講述得是兩個在新加坡的中國家庭和三個孩子。透過兩個家庭和三個孩子的故事，讓我們看到孩子們不只是需要關懷和愛心，他們也期待父母親給予他們賞識和肯定。這喚醒天下父母都必須深深反思“天底下沒有教不會的小孩，只有不會教的父母”這句話。

其一、具有造型性。

電影是視覺藝術(shù)，極富造型表現(xiàn)力。劇本中所描述的一切，應該是可見的、運動的，可以通過電影表現(xiàn)手段展現(xiàn)于銀幕，直接作用于觀眾的感官。《小孩不笨2》中這一特點體現(xiàn)得極為突出。影片中設計者設計了家長對其孩子管教和嘮叨時，孩子所聽到的話不是左耳進右耳出，就是右耳進左耳出的一系列可見的直觀動畫，很好地體現(xiàn)了電影是視覺藝術(shù)，極富造型表現(xiàn)力這一效果。這讓我們在視覺上滿足之后，同時當今社會的教育及代溝問題也使我們不由深思。

其二、具有逼真性。

這漫長的下午，又要面對著功課，面壁思過……。小孩就一定要學會各式各樣的東西嗎？小孩長大以后，沒有文憑，前途就一片黑暗嗎？說不定??！

Terry、文福、國彬，都是在EM3讀書，雖然功課不好，雖然他們被人瞧不起，更是常被人冤枉，但是他們都懂得努力，努力追求完美，這樣的完美，是乎不太可能成功。

國彬是個孝順的孩子，非常喜歡畫畫，卻對讀書一竅不通，爸爸是設計廣告的設計師，媽媽是平凡的上班族，家中的生活非常單純，因國彬的功課不好，時常讓媽媽生氣傷透腦筋。

Treey是個富家少爺，腦筋總是不清不楚，他爸爸是一間好朋友肉乾公司的老板，而媽媽就像家中的政府，如果說要這個樣子，就不能再改，家中還有一位愛好自由的姊姊。

文福是非常講義氣的人，雖然不喜歡讀書，但是經(jīng)過李老師的指導，也正在努力嘗試。家中只有賣面的媽媽及幼小的弟弟。

我非常討厭影片中的老師，除了李老師，因為老師好像每次都誤會他們?nèi)?，也不想一想到底有沒有錯，就處罰人，但是李老師就不一樣了，她會是著了解學生、親近學生，做適當?shù)奶幜P，畢竟這才是學生們最希望有的老師呀！

有討厭的，當然也有喜歡的。我最喜歡的一段，是當大家得知國彬的媽媽得了血癌一病不起，需要骨髓，因此大家都到醫(yī)院，樂心捐骨髓，那樣的場面，讓人覺得有極大的溫馨。

這部片子好像太夸張，國彬每次都不小心用右手壓到人，而且每一次都不是他的錯，卻都變成他，想找證人，Terry又不敢說，我沒看過那N膽小的男生，更不曾碰過那N倒楣的事。Terry很奇怪耶！他那N聽話，做對的只有一兩三次，Terry好心勸告別人，卻被別人說雞婆、大胖子，我想他一定認為「好心沒好報」吧！

小孩其實一點也不笨，只是他對這方面的才能一點也不會，更不用說了解和深入了，不管是誰，人總有一件事是最拿手的呀！我認為新加坡人有一個觀念是錯的，那就是「一定都要有文憑，不然長大就沒出息」，誰說的？有些人長大以后沒有文憑，但是自己還可以闖出一片天！

小孩不笨觀后感(篇11)

看了《小孩不笨2》，清明這個假期又看了《小孩不笨1》。影片中優(yōu)美的對白回味在自己的腦海里。尤其是國彬，當他考了51分時，已經(jīng)盡力了。在媽媽病床上，媽媽所說的話，讓我記憶深刻：一個人如果因為懶惰，沒有把自己最好的潛質(zhì)發(fā)揮出來，還是一件非?？上У氖隆？赡車蛘f已經(jīng)盡力了。我之后也跟金典交談，金典就是這個問題。如果能發(fā)揮出來，作為家長，能更好找到這把開啟的鑰匙，就能更完美了。在對白中，這個插曲，這旋律。又是久違的音樂，這個歌詞，不斷的摸索自己，企圖改變一些嘆息，我知道你對我的期許，是將來眼光的抵御。你今日無助的詞句，都帶著明日的訊息，我知道你對我的心意，而我就是有心無力。我還有什以可以給你，我不斷的問自己，我不斷的想，不斷的在找尋。我知道你一直都很辛苦，為我默默地付出，就算流淚也不承認你哭，我是身在福中不知福。所以我用盡我的全部，來告訴你我沒有認輸，還有什么可以給你，我的'爹娘我和父母。還有什么可以給你，我的爹娘我和父母。

影片中李老師。別的老師都誤會他們影片中國彬、文福、terry三人。也不想一想到底有沒有錯，就處罰人，但是，李老師就不一樣了，她會是試著了解學生、親近學生，做適當?shù)耐饬P。畢竟這才是學生們最希望有的老師。

小孩其實一點也不笨，只是他某些方面的才能不會，但是，每個人都有閃光點。把由優(yōu)點發(fā)揮出來，就會闖出一片天。

小孩不笨觀后感(篇12)

記不清是第幾次看電影《小孩不笨2》了，可作為一個教育工作者的角度去觀看，對于我來說還是第一次。第一次這樣認真的記錄每一個細節(jié)，第一次這么專注的寫下每一句精彩的臺詞，第一次這么認真的去思考每一個畫面背后的教育意義……太多的第一次讓我對這部新加坡的電影有了重新的認識，對那種一直被我們強調(diào)卻重未被重視的教育理念——賞識教育有了全新的解讀。

影片以賞識教育貫穿始終，以一種詼諧幽默的方式演繹了父子之間，師生之間那種被塵封了多年的“愛”從禁錮到慢慢被打開的過程。在觀影過程中，或許我們會不斷的在埋怨這個家長怎么能這樣教育小孩，這個老師怎么能這么刻薄的說話，可當整部影片落幕時，當一句句摘抄下來的臺詞活生生的擺在我們面前時，一種前所未有的愧疚感頓時充斥了所有的思緒：

“現(xiàn)在的孩子已經(jīng)越來越不好管教了,他們的門已經(jīng)關了.你需要一把鑰匙,少看他們的缺點,多看他們的優(yōu)點,就是這把鑰匙了,有了這把鑰匙,就容易溝通了.”

“如果有一個爛蘋果，我們應該怎樣處置它呢?扔掉嗎?好象有點浪費，也許還有能讓它再一次成為好蘋果的辦法吧?那個辦法就是：把爛的部分切掉，剩下的部分還能吃，而且還是特別甜的。”

“你知道每個小孩子心里都住著誰嗎?是一個好孩子，一個壞孩子。只有常被稱贊的小孩子，他們心里的好孩子才不會被壞孩子藏起來?！?/p>

小孩不笨觀后感(篇13)

“你最后一次稱贊別人是幾時?你最后一次被人稱贊又是幾時?很久了，對嗎?”——這三句問句出現(xiàn)在影片一開始，叩問每一個人的心。也讓我想起了曾經(jīng)最初想找尋的那把走進可愛的孩子內(nèi)心世界的鑰匙……

《小孩不笨2》里的每一個故事都那么平凡卻往往又更能觸動我內(nèi)心的那份感動。我為學謙花費了自己卡里所有的錢給父親買剃須刀修電腦而感動;為杰利想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣;為學謙媽媽為了兒子辭去工作而感動;為了學謙父親為了兒子下跪而感動;為成才爸爸——一個不識字又殘疾的男人對成才的愛并為此付出了生命的代價而感動……

其實在整個情節(jié)里無論是成才的爸爸、學謙、杰利的父母、還是華文老師，每一個角色里都流淌著滿滿的愛，而也正因為這深沉的愛的名義讓成才的爸爸對成才拳打腳踢以為那是最好的管教方法;讓學謙、杰利的父母每天忙著工作賺錢，同時對兩兄弟寄予了更高的期望值;讓很敬業(yè)的華文老師總是帶著一份焦慮責罵學生，也許孩子不夠優(yōu)秀，是因為我們一直沒有給足夠的舞臺讓他們表達，以至于離教育的幸福感越來越遙遠……這一切明明都是美好的，可卻成就了一個又一個催人淚下的悲劇。一切只因為缺乏溝通，沒有溝通，就注定會產(chǎn)生沖突;沒有溝通，就失去了彼此了解的機會;沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛;沒有溝通，我們不知道對方在什么時候最需要的是什么;沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯過的是什么。從而讓愛的表達方式偏離了正軌，進而迷失了那把走進孩子內(nèi)心世界的鑰匙——一份帶著賞識的溝通。

“其實這把鑰匙一直都在大家的身上，記得在我們小的時候， 我們經(jīng)常都在鼓勵和稱贊下，跌倒了又站起來，當時有多幸福，自己都不知道，也不知道什么時候，稱贊和鼓勵我們的話，在我們長大后，也慢慢變了，門也慢慢關了。”

這讓我想起了偶然看過的一篇文章《心的第三道門》：我的心有三道門，第一道門是開著的，爸媽隨便進，第二道門是關著的，爸媽總是不敲門就進，第三道門鎖上了，鑰匙藏在我的心里，想進來就得先要鑰匙，須用心來。因而帶著一份賞識之心去溝通去打開他們心中那把鎖、那扇門才是必要的。作為老師的我更懂得了如何珍惜這把鑰匙——學會用放大鏡來鼓勵、贊美和欣賞孩子的優(yōu)點。往往學生只需要老師一句暖人的話語，一個贊許的目光，就能使他們從軟弱走向堅強，從懶散走向勤奮，從失敗走向成功?！傲佳砸痪淙??！苯處煹馁澝篮凸膭罹腿珀柟?、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料，教師的贊美就如一座橋，能溝通師生間的心靈之河，增強學生的自尊、自信和自強。

工作第一年的第一節(jié)課上我記住了一個叫李小穎(化名)的女孩，她也許不算聰明甚至反應有點慢，但從最開始她回答問題時我都用心的關注她，鼓勵她，她有什么學習生活上的心事會來找我溝通，在后來的每次單元測試卷那密密麻麻的文字中我同樣感受到了她的努力。賞識就是一股強大的推動力，而這股推動力的發(fā)生，是因為你簡單的幾個字，幾句話，或許是你的一個動作，一個表情，就改變了許多事，也許你自己都不知道。是的，每個小孩的潛能都是無法估量的，只要我們給予他們更多的贊賞，他們的潛能就可以更好的被激發(fā)出來。

所以我喜歡在學生的作業(yè)評語中畫上一張笑臉，有時會寫上“加油”!我覺得這樣的評語能鼓勵學生。這正如影片結(jié)尾杰利所說的“在每個小孩里面，都有一個好孩子和壞孩子，只要喚醒他們的好孩子，他們就會把最好的拿出來，有句話說得好：資源放錯地方就是垃圾，而垃圾放對地方就是資源。

事實上需要鼓勵的又何止是孩子，每個人都追求別人對自己的尊重，希望得到別人的肯定、贊揚和欣賞。在孩子們的筆記本里曾經(jīng)寫著的一句話“我喜歡政治，因為您而喜歡”，何嘗不是對我的一種真誠贊賞，07(2)班的一個叫趙小康(化名)的智力相對較弱的男生的一個祝福電話(我當時很好奇他怎么會有我的號碼，他一句不經(jīng)意的話傳遞著他的一份用心“老師我是以前悄悄在門衛(wèi)室記下來的”)這些何嘗不是一直鼓勵著我工作兩年多以來的每個日夜。

心理學家為威廉杰姆斯曾說過這么一句話：人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞。原來眾里尋他千百度，驀然回首尋尋覓覓的那把走進孩子內(nèi)心世界的鑰匙一直都在那就是——賞識之匙。

小孩不笨觀后感(篇14)

馬瑞陽

今天，老師給我們看了一部電影《小孩不笨》。這部電影的主要人物的名字有杰利，學謙和成才。

這部電影講了兩個家庭。杰利和學謙的爸爸是公司經(jīng)理，媽媽是雜志社編輯。成才沒有媽媽，只有爸爸，但是成才的爸爸從小被打到大，腿都被打腐了，所以成才有時候也會打人。

有一次，學謙早上起來，見爸爸上班沒拿電腦，一看，原來是電腦壞了，爸爸被公司的老板叫到了辦公室，老板說：“你的文件呢？為什么沒發(fā)給我？”爸爸說：“我的電腦壞了，”沒法給你發(fā)文件，對不起，我看電腦如果能修好，一定發(fā)給你。就在這時，學謙給爸爸送電腦來了，爸爸走出來卻說：“你把我的電腦玩壞了，又修好，而且逃課?！睂W謙很傷心。

還有一次是“父親節(jié)”學謙給爸爸買了一個剃須刀，回家后給了爸爸。爸爸和媽媽卻指責他：“家里有的是剃須刀，為什么還買？”學謙說：“我卡里只剩下買一個剃須刀的錢了?！眿寢屨f：“你的錢還不是我們給你的嗎？真浪費?！边@件事讓我想起了爸爸讓媽媽給他倒杯水，可是媽媽卻一動不動地坐在那玩手機。我看見了，就給爸爸倒了一杯水，爸爸卻指責了我。我想爸爸根本不知道我心里想的是什么，我很傷心。

我看了《小孩不笨》這部電影，心想對學謙的爸爸說：“你們不要只管自己賺錢，應該關注一下自己的孩子?！?/p>

上面的這些是網(wǎng)小編專門整理的小孩不笨2觀后感精選5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小孩不笨觀后感(集合12篇)

不如動筆將這些跌宕起伏的情節(jié)和自己的看法寫進觀后感，可以從自己的角度出發(fā)談一下觀后感的啟示，關于作品名觀后感如何寫范文呢？根據(jù)您的意愿我們?yōu)槟鷾蕚淞艘黄}為“小孩不笨觀后感”的文章，想獲得更多信息請關注我們的網(wǎng)站！

小孩不笨觀后感【篇1】

星期五，在骨干教師培訓班上，我收獲了很多!這次不是因為老師們活躍的教研活動，也不是指導老師精彩的講座，而是鄒老師給我們播放了的一部新加坡的電影《小孩不笨》。對于這部電影的感受實在是很多很多，屏幕中的那一幕幕至今還深深地印在我的腦海中,心情久久不能平靜,可以說這是一部我看過的最讓我震撼、感動的電影。那種震撼的感覺可以說是邊哭邊笑中看完的，使我感觸很多!

這部電影寫了兩個同經(jīng)濟狀況的家庭中的孩子、父母、老師之間發(fā)生的事情。楊學謙和弟弟身處在經(jīng)濟比較富裕的家庭，父母為了給他們提供良好的生活和學習的環(huán)境，每天在忙碌的工作著。只知道嚴格的要求孩子，而忽視了與孩子溝通、了解。楊學謙是杰利的哥哥，他是一個電腦高手，他的博客獲得了全國大賽的冠軍，但是他的媽媽還說他不務正業(yè)。他的爸爸電腦壞了，楊學謙利用自己的電腦知識幫助爸爸修好了電腦，他不但沒有得到爸爸的賞識，反而被認為是他弄壞的，如果站在他的立場想會多么的傷心呀!人總是想得到別人的認可、欣賞和贊揚的，但誰又能完全做到這一點，投去欣賞的目光和說出贊揚的話語呢?那怕只是一個微笑、一個掌聲都能給人無限的動力。

影片中對我震撼最大的是：“當楊學謙犯了錯誤以后，學校在全體學生的面前用鞭刑懲罰了學謙”。這種精神和肉體上的雙重摧殘，讓這個十幾歲的孩子怎能承受，回家后楊學謙在自己的博客上寫道“楊學謙死了”。讓我們感到慶幸的是，經(jīng)過了這些事情后，校長、老師、家長都認識到了教育上的不足，并能改正過來。

一切問題的核心在于“溝通”在于“賞識”自己在觀看這部電影時是以雙重身份看完的。作為母親自己與孩子是如何溝通的?看過電影后自己又學到了許多好的方法，“溝通”不是說教，是應該站在孩子的角度思考問題，來幫助他們解決生活中遇到的問題，這樣孩子們才會和家長交朋友，有了問題才愿意和家長溝通。好孩子是鼓勵出來的，家長要學會“賞識”。作為一名教師自己在觀看電影時在思考，自己要做什么樣的老師。片中的兩位老師也形成了鮮明的對比。符老師是一位認真，嚴格的老師。他總是恨鐵不成鋼。但是他在教育的過程中采取了簡單粗暴的方法和語言。沒能與孩子之間做好溝通。雖然用了百分百的心，但是沒有達到良好的教育效果。而那位年輕的郝老師一句簡短的話，道出了教育的契機：請你把握與孩子溝通的這把鑰匙吧。

“垃圾放對了地方就是資源，資源放錯了地方就是垃圾”，成才用自己的成功來驗證了這句話，真希望社會上到處都是有用的資源。無論是家長還是老師，都要把孩子看成是有思想、有獨立人格的人，尊重孩子們的想法，平等的對待他們，少用說教，在生活中應為孩子們做榜樣，多鼓勵多稱贊孩子們吧!

小孩不笨觀后感【篇2】

*** 許婉儀

古語曰：“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰?！笨赐辍缎『⒉槐俊?，再加上自己的親身經(jīng)歷，教育孩子需要的不是嚴厲地呵斥，也不是過分的溺愛，而是絕對的溝通。

湯姆，作為電影中的小孩子，他說過，family這個單詞就是father and mother，i love you.湯姆的家庭算是有錢的，但是那并不是一個溫暖的家庭，家長從早忙到晚，跟父母的溝通少之又少。他要邀請父母去看自己當任主角的演出，還得賣掉自己的神奇寶貝卡片，去偷小賣部阿姨的錢去買他爸爸一個小時的時間。

這是一個多么心酸的舉動！每個孩子需要的不是一個非常富裕的家庭，而是一個溫暖而充滿愛心的家。我們不需要很好的物質(zhì)享受。我們只希望父母能抽出時間陪我們。

湯姆的哥哥學謙講述了他從一個在校學生變成一個黑社會成員的故事，其間夾雜著他和父母之間的哥種誤解和矛盾。作為博客比賽的第一名，他的母親看不起他在計算機方面的天賦，總是對他的成績不滿意。他父親的筆記本壞了。他幫他父親修好了它并把他帶到辦公室，但他父親責被他。他以為他爸筆記本弄壞了。

正如學謙在博客日記中所寫，他的家似乎什么都有，但實際上什么都沒有。

學謙的朋友成了天才。他家沒有錢。他父親小時候進過監(jiān)獄。他和別人打架時瘸了。他的爸爸對自己的人生很失望，他不希望他的兒子跟他一樣。但成才不喜歡讀書，經(jīng)常打架，所以父子倆經(jīng)常吵架甚至打架。

后來因為跟老師打架，成才被學校開除了。他爸爸寫了163封英文信，寄給全新加坡大大小小的中學，去求每一個校長收留他的兒子。后來，成才和學謙搶劫了一位老奶奶，被一群人圍住毆打。他父親去幫忙，被推下樓梯，撞到了他的頭。臨死前，父親懇求校長再給兒子一次回學校的機會。

像電影中的臺詞，他爸爸不是不愛他，而是太愛他，可是不懂得怎么愛他。

學謙的老師付老師，他是華文老師，他很希望他的學生能夠?qū)W好華文，他自己掏錢給學生買華文字典?？墒撬缅e了方式，他不懂跟學生溝通，以至于學謙被公示鞭打，成才被開除。在經(jīng)歷了這些事情之后，他反思了很久，蘋果爛了，切掉那些爛的，它還是一個好蘋果，但是如果你把它丟掉就沒有了。

他開始學會鼓勵一次又一次鼓勵學生每一個小小的進步，還勸服校長讓成才重新回到學校讀書。

電影的結(jié)局算是比較美滿的，成才重新背上他爸爸買給他的書包回到學校，最后成為新加坡拳擊冠軍。學謙跟他的父母之間的矛盾也因為他爸爸跪求老奶奶跟警察說搶劫她的項鏈的是他，不是學謙。學謙才知道他的父母真的很愛他。

湯姆的家人終于去看了他的演出。

看完整部電影，流了很多次眼淚。想想全天下的父母都是一樣愛自己的孩子，他們可以為了孩子不辭辛苦的工作，他們總是想給孩子最好的，可是他們忽略了與孩子之間的溝通。老師希望自己的學生優(yōu)秀，所以總是對差生生氣，罵差生。事實上，每個學生都有自己得優(yōu)勢。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生得優(yōu)點，多看學生得優(yōu)點，少看學生的缺點，讓學生更喜歡學習、更喜歡學校。

作為孩子，我們應該學會理解父母和老師的辛勤工作。他們所作的一切都是為了我們。也許他們不知道如何表達對我們的愛，但我們不能用叛逆的態(tài)度對待他們。多一份溝通，多一點理解，就能收獲更多的幸福。

小孩不笨觀后感【篇3】

近日，我們學校組織看電影——《小孩不笨2》?？吹臅r候，沉默和悄悄流下的眼淚陪伴了我很久。

有好幾個片段令我印象深刻：

（1）在學校里，老師否定了成才的功課，說他做得亂七八糟，還罵他們是爛蘋果，最后，成才說了句：“是啊，養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之惰?！闭娴氖沁@樣嗎？

錯的到底是誰？家長和老師有責任教育我們，但我們也有責任學習他們教我們的東西。那么，錯的到底是誰？

（2）tom在博客里說：“我?guī)桶职职央娔X修好了……這個家表面上什么都有，其實什么都沒有。”我覺得作為父母，應該弄清事實真相才來判斷孩子所做的是否對錯。

如果判斷不當則會變成了冤枉孩子，而導致孩子產(chǎn)生“這個家表面上什么都有，其實什么都沒有”的思想。

（3）tom和成才悔過，把搶來的項鏈還給老婆婆。湯姆的父親為了不讓兒子坐牢，不惜一切代價跪在地上，要求老太太不要起訴他的兒子?？蓱z的父母，在這個世界上，哪個父母不愛自己的孩子？

父母為了自己的兒女上刀山，下火海都不怕。不是嗎？

“嗯、啊、哦”在電影中出現(xiàn)了很多次。在現(xiàn)實生活中，我也跟父母說了很多詞，特別是面對他們對我的>嘮叨是。正如杰瑞所說，我們只有在大人嘮叨的時候才能啞口無言。

后來，我想，其實大人的嘮叨對我們也有好處。難道我們就對這些有用的嘮叨一直“嗯、啊、哦”嗎？

“現(xiàn)在的孩子已經(jīng)越來越不好管教了，他們的門呢已經(jīng)關了，你需要一把鑰匙，少看他們的缺點，多看他們的優(yōu)點，就是這把鑰匙了，有了這把鑰匙就容易溝通了?！边@段話說得沒錯，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是吃軟不吃硬的，老師們應該多看學生們的優(yōu)點。與其辛辛苦苦地抓住缺點，把它訓練成優(yōu)點，倒不如把優(yōu)點發(fā)揚光大，何樂而不為呢？

只要找到合適的鑰匙，“爛蘋果”總有一天會變好。

《小孩不笨2》賺的了不少人的笑聲和淚水，這部片子很值得老師，同學，家長們?nèi)タ?，有很多弟方知道去思考。他與我們的現(xiàn)實生活十分接近，簡直是起源于生活，插曲《孤軍作戰(zhàn)》更是道出了作為一個孩子的心聲。這部片子真的很值得我們?nèi)タ础?/p>

成才因為違反校規(guī)而被學校開除，當他加入“***”之后，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而從過街天橋的臺階上摔下來，頭狠狠的撞在水泥柱上……當爸爸被推進急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才：“你知道你爸爸有多愛你嗎？為了找到一所學校收留你，只會寫abc的他，把我替他寫的英文求救信抄寫了163份，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學……他太愛你了，他實在不知道該怎樣愛你……”成才的爸爸在彌留之際，希望當面感謝終于肯“收留”成才的胖校長，成才去學?？拗笮ｉL“騙”爸爸……當大家圍在病床前送成才爸爸時，爸爸對成才說：

“我一輩子是在棍棒和仇恨中長大的，我不知道愛，更不懂得如何向你表達愛……”然后他攢足最后的力氣說出自己剛剛學來的“i love you”跟兒子作最后的告別……（這是在百度上找來的，并非原創(chuàng)）其實，這一片段才是讓我最感動的……

（2） 愛是一個令人陶醉的詞，它可以創(chuàng)造人們豐富多彩的生活，為生活創(chuàng)造無限廣闊的空間。愛的力量是巨大的。人們總是希望得到別人的認可、欣賞和贊揚。但誰又能完全能做到這一點，投去欣賞的目光和說出贊揚的話語呢？

那怕一個微笑，一個掌聲，都能給人無限的力量。今天看哪里一部新加坡的電影《小孩不笨2》，使我對這個觀點有了更深刻的認識。

影片中有這樣兩個場景使我感受頗深：

鏡頭一：9歲的tom在學校商店里偷了阿姨的錢，想不到商店的監(jiān)控錄像告訴了警察真相，當tom的父母氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓tom時，tom哭著說出了真相：學校馬上有一個演出，他是主演，當所有其他的小朋友都可以邀請到自己的父母參加時，他的父母卻因為要賺錢，不僅不聽他的請求，而且一次次把自己的“邀請信”丟進了垃圾筒……偶然一次在飯桌上，他聽到有人邀請爸爸演講，一小時別人要付500元，他就賣掉自己所有心愛的卡片，卻仍然湊不夠錢，而演出時間已經(jīng)越來越臨近了，他實在沒有其他的辦法……一家人抱在一起痛哭流涕，悔恨的淚，高興的淚，愛的淚……

鏡頭二：成才因為違反校規(guī)而被學校開除，當他加入“***”之后，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而從過街天橋的臺階上摔下來，頭狠狠的撞在水泥柱上……當爸爸被推進急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才：“你知道你爸爸有多愛你嗎？

為了找到一所學校收留你，只會寫abc的他，把我替他寫的英文求救信抄寫了163份，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學……他太愛你了，他實在不知道該怎樣愛你……”成才的爸爸在彌留之際，希望當面感謝終于肯“收留”成才的胖校長，成才去學校哭著求校長“騙”爸爸……當大家圍在病床前送成才爸爸時，爸爸對成才說：“我一輩子是在棍棒和仇恨中長大的，我不知道愛，更不懂得如何向你表達愛……”然后他攢足最后的力氣說出自己剛剛學來的“i love you”跟兒子作最后的告別……這個世界，當越來越的人會說兩種語言（甚至更多），卻越來越不會最基本的“愛”的表達；當人們的物質(zhì)生活越來越富裕、奢侈時，卻越來越?jīng)]有時間關注“愛”，表達“愛”……在走向“文明和繁榮”歷程中，我們的心靈漸漸枯萎。兄弟之間，姐妹之間，母子之間，父子之間，夫妻之間，師生之間，同事之間，朋友之間，我們越來越無法真正走進彼此的心靈；在一切“正常、普通、世俗”的浸染中，我們的靈性慢慢變得冷漠、麻木，進而視一切“夢想、崇高和真誠”為“迷幻、虛假和偽裝”！

在這個社會里，人們越來越忙，越來越富有，但是他們很少有時間去關注愛，也不知道如何表達愛。師生之間，同學之間，朋友之間，走進彼此的心里越來越難。常常這樣下去，我們的心開始慢慢變得淡漠，慢慢變得無情，愛、欣賞和關懷何時何地會落下、生長和綻放？

在一系列問題之后，人們（家長、老師）突然意識到，“好”的孩子只需要多一點愛、耐心、鼓勵和寬容。影片中老師把'不爭氣'的學生叫做沒用的'爛蘋果',末尾有這樣一幕：醫(yī)院里，校長跟一個老師看見一個家長教育自己的孩子不要把爛掉的蘋果扔掉，因為用刀削去爛掉的部分，蘋果一樣可以吃，但是扔掉了，就浪費了，不會再有機會！

就像學生，就像孩子，當他們犯錯時，老師和家長的責罵是他們的否定，是他們的放棄

“你最后一次稱贊別人是在什么時候？你最后一次被人稱贊又是在什么時候？很久，對嗎”這是《小孩不笨2》開場對白。

這部電影反映了新加坡的社會、教育和家庭問題（我認為它也能反映我國的現(xiàn)狀），這給我們帶來了深刻的思考。

“天底下沒有教不會的小孩，只有不會教的父母和老師！”影片中的一位老師說，我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是“多看學生的優(yōu)點，少看學生的缺點”。如果把一粒爛蘋果丟掉，那么什么都沒了；但是，如果只是把爛的部分切掉，這粒蘋果還是一粒好蘋果。

多稱贊別人，多看別人的優(yōu)點。在影片結(jié)尾的演出中杰瑞說出：“每個人都有個夢想，有了夢想才有希望，每個人都要有夢想，因為夢想就是力量。

夢想就象我們心中的太陽，讓世界熠熠生輝，夢想是人生的方向，指引我們勇敢地探索前方?！备改负屠蠋煻际呛⒆雍蛯W生的榜樣，無時無刻不影響著他們。要適當?shù)亟虒麄?，而不要一味地譴責他們，要教他們的是怎么釣魚，而不是買魚送給他們。

我相信每一個小孩都不笨，每一個人都是一個天使。

（三）在《小孩不笨》這部電影快結(jié)尾的時候，一個孩子的爸爸說：“我從小就是被人打大的，從來不知道也更沒有體會到什么是愛。因此，當我想表達愛的時候，都不知道如何表達。

” 由此，我們就應該明白，他為什么總是打孩子，他想給孩子買個書包，為什么孩子會不喜歡 ……

作為一名教師，在我們的班上一定會有一些或幾個學生，他們的父母也很愛孩子，但不知道如何表達自己的愛，他們有的對孩子過于嚴厲，動輒打罵；他們中也有的家長走向另一個極端 --- 他們認為自己從小挨父母的打、罵或者是沒有過上好日子，現(xiàn)在一定要滿足孩子的一切要求，他們認為只有這樣才算愛孩子。因此，在我們的周圍就會經(jīng)常出現(xiàn)孩子被父母打得嚴重的或者是父母被孩子氣得毫無辦法的。我們該如何對待這些問題呢？

或者說我們該如何教育這些孩子呢？這應該是值得教師思考的一個問題。

首先，作為學校，應該抓住機會通過家長學校的形勢對家長進行>培訓。我們可以充分挖掘家長、教師或社會的資源——成功孩子的家長、教育專家或在某方面有見地的人可以被邀請成為我們家長學校的培訓師。通過他們的訓練，甚至自己的經(jīng)歷，他們可以為家長提供反思和借鑒的機會。

其次，作為>班主任老師，可以將班級里那些家長們的好的做法匯集到一起，出個小冊子或者通過班級家長會的形式，促進家長之間互相交流。班主任還可以組織家長情誼的情況，促進家長之間孩子情勢的交流，互相學習。

第三，學校可以定期向家長發(fā)放學習資料，為家長提供學習和參考。

第四，教師應該加強自身的修養(yǎng)。電影中那位國文老師的錯誤，我們有沒有犯過？是不是經(jīng)常？作為教師，我們應該先好好的反思一下自己的言行。先規(guī)范自己的言行，再談對學生的教育。

第五，作為教師，我們也是孩子**成才的教育者。因此，我們更應該了解如何對孩子進行品德教育。在日常的教育教學活動中，品德的培養(yǎng)被放在重要的環(huán)節(jié)上，并作為評價的一個重要方面。

第六，注重教育細節(jié)教育。教育不是一蹴而就的。平時在教學過程中要注意細節(jié)教育和養(yǎng)成教育。

作為一所學校，我們有責任讓家長知道。作為一名教師，我們必須明白學生是一張白紙，我們在他們身上留下的痕跡可能會影響他們的生活。因此，讓我們所有的家長和教師：

認真對待每一個教學行為，讓孩子得到最好的發(fā)展。

小孩不笨觀后感【篇4】

觀《小孩不笨2》有感

在這周，老師給我們播放了《小孩不笨2》這一部電影?？吹奈疑钣懈杏|，時而喜，時而熱淚盈眶。使師范生的我對教育有了一個全新認識。

父母對孩子都是無盡的愛，只是愛的方式各有不同。影片中描述的兩個家庭在孩子的教育方式上出現(xiàn)了偏差，這是現(xiàn)實社會中許多家庭的情況。不是打了，罵了或是寵了就是管教孩子，這都不是正確的教育方式。

劇中的幾個孩子就是現(xiàn)實中無數(shù)孩子的典例。父母對孩子的愛壓得孩子喘不過氣，又由于父母與孩子之間缺少溝通，孩子心中的疑問無法得到解決，漸漸孩子心門也就關了起來。父母表現(xiàn)對孩子越來越失望，覺得已經(jīng)教到不知道該怎么管教，而孩子們對父母又何嘗不是呢？

他們?yōu)榱说玫礁改傅谋頁P，一直不斷努力，可是換來的卻是更高的要求，甚至是他們無法到達的，接連責備聲也垠繞耳邊。不知何時，一點點進步就受到夸獎到現(xiàn)在無論怎么做，迎來的都是不斷責罵。在這樣的家庭教育環(huán)境中，孩子的心理無法健康發(fā)展，對事物好奇的孩子變得沉默，甚至迷失自我，最終墮落。

“天下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”，父母是否應該想想自己的方式的正確性呢？俗話說，父母是孩子最好的老師。應該以身作則，在孩子心中樹立榜樣。

可是知錯就改、向人道歉都僅僅是父母對孩子的要求，往往父母認為自己是長輩，做錯了也不會輕易承認，覺得面子掛不住?！叭朔鞘ベt，孰能無過?！逼鋵嵆姓J錯誤并不是有損自尊的事反倒會讓孩子們覺得知錯就改，也能被原諒，這樣事情也不會變得復雜化。

再者，人都是有長處的。作為家長，我們應該仔細觀察孩子的長處，鼓勵他們發(fā)展長處。所謂“三百六十行，每行第一”。

不是只有讀書才能成才，各行各業(yè)都有精英。孩子的是非觀、價值觀、人生觀等基本都是在家庭中形成的，所以家庭教育對孩子來說是必不可少的！

看到這我覺得我是幸運的。我的家庭教育并不是爸媽全程監(jiān)控下的，他們只在我錯誤時進行指點，我成功了會進行表揚，很多方面會讓我自己想自己做決定，僅僅分析事物的利弊讓我自己去權(quán)衡，在這種教育下讓我比同齡人成熟很多，所以我早早了解父母“望子成龍，望女成鳳”的良苦用心，因而我會盡力讓自己做好，也就成就了我為人處世風格以及對事物的全面性考慮。所以也讓我覺得爸媽的教育方式很是正確。

我是一名著名的教師，我的愿望是成為一名人民教師，所以我將來會選擇教師這個職業(yè)。在社會現(xiàn)實中，很多老師都受到傳統(tǒng)教學影響，會對調(diào)皮搗蛋的同學在大庭廣眾之下進行體罰或者是言語攻擊。這不僅使問題得不到解決，而且使氣氛緊張，關系更加僵化。

這種行為我覺得是相當不妥當?shù)?。孩子的惡作劇是他們的積極思考或行為，而不是老師的問題學生。“沒有教不會的學生，只有不會教的老師。

”孩子也是人，學生也有尊嚴，而且老師的工作對象是學生，教學過程中的主體也是學生，所以要讓教學效果達到最有效，就需要老師與學生達到共識。在此就必須交流。溝通的前提是相互尊重，師生平等，只有這樣，學生才能學好，老師才能教好，實現(xiàn)雙贏！

同時，學校的管理體制需要給學生一點空間，比如選拔活動，而不是僅僅根據(jù)老師自己的話，或者僅僅依靠學習成績來決定學生的素質(zhì)。可以由學生自己評定，這不僅體現(xiàn)公平，還發(fā)揮了學生的權(quán)利，還使他們自我管理能力得到提升，這樣才能培養(yǎng)處全面發(fā)展的新一代。

小孩不笨觀后感【篇5】

小孩不笨觀后感兩篇

《小孩不笨》觀后感 1

“影片即將放映，請趕快坐下。

請關掉手提電話。

來點掌聲如何？

謝謝，大聲一點好嗎？

再大聲和熱烈一點好嗎？

謝謝！

你們怎么那么聽話??？

哈哈哈哈……”

以上是電影《小孩不笨》的開場字幕，片子開始就提給我們提出了個疑問：你要做個聽話的人嗎？“這是一個每個人都坐過的監(jiān)牢。不要看它外表友善，其實它的無情和殘酷大家都領教過?！币粋€童聲拉開了這個關于孩子的故事。

中國教育在很多地方與西方國家不同。在西方國家里，無論是老師還是父母，大多數(shù)都傾向于鼓勵多于教訓，因為他們覺得正面的鼓勵可以讓學生或孩子更加積極地做好每一件事情；但是在中國，家長很多時候是用教訓，甚至是苛責的方式教育孩子，覺得這樣才能讓他們乖乖地學習。受“萬般皆下貧，唯有讀書高”的傳統(tǒng)思想，讓我們覺得，除了讀書，其他的活動都是無益的。再來看這樣兩句話：“你最后一次稱贊別人是幾時？你最后一次被人稱贊又是幾時？”兩個簡單的問題，帶給我們深思，多少孩子因不被賞識而茫然在無助與無愛中？

回放一些片段：

①哥哥楊學謙在博客評比大賽中獲了冠軍，媽媽的“感言”是：“寫什么博客？寫些亂七八糟的文章就叫厲害？平時你的作文怎么沒有那么厲害？”“65分很厲害嗎？以前我在學校作文至少都是85分，唐詩三百首你會幾首？你媽媽我是華文雜志的編輯，你華文那么差，真是丟盡我的臉。”

②弟弟杰利，每次考試雖然沒有得滿分，但都得甲等，他自己很滿意。(讀后感 )媽媽的一句：“考試能不能再考高點？”，讓他垂頭喪氣；

③成才同學很喜歡李小龍，在他的書包里放著武打碟片，但是被性格粗暴的父親發(fā)現(xiàn)后無情地踏碎，并瞪著眼睛對孩子說：“你讀書不讀書？整天學什么武功？你想變李小龍??？他死很久了?！?/p>

④當大多數(shù)孩子不做作業(yè)時，老師憤恨的罵到：“你們一個個都是爛蘋果！”；

在生活中，我們的學生們會經(jīng)常碰到這樣或那樣的事情，原本想把事情做好，但不知道該怎么處理最恰當怎么做最適合，結(jié)果把本想處理好的事情給辦壞了，有可能還傷害了別人。當遇到這種事情的時候，如果我們不問清原因，而是直接指責批評學生，他們就會對自己失去信心，而且還會真的認為自己是個壞孩子，在他們的腦袋里會想：“噢，原來我真的是這樣的壞啊，我是個壞孩子，我可能永遠改不好了?！?/p>

失去自信和信心的孩子，面對任何事情都會退縮，怕做錯。當遇到學生因為無知而“不乖”的時候，作為老師千萬不能懷疑孩子的品性，更不能錯失引導學生的機會，應該好好地分析學生為什么會出現(xiàn)這樣的狀況，通過分析原因，再跟學生平心靜氣地進行溝通。來看一段老師之間的對話：

“現(xiàn)在的孩子真的很難管教！他們的門，已經(jīng)關了?！?/p>

“門？”

“你需要一把鑰匙。”

“鑰匙？”

“少看到他們的缺點，多看他們的優(yōu)點。就是這把鑰匙了，有了這把鑰匙，就容易溝通了。”

如果我們能靜下心來好好詢問學生，好好交流和溝通，那么，我想，上面的片段就會變成另外一種結(jié)果：

①媽媽可以說：“兒子你真棒！媽媽為你驕傲！有自己的愛好真不錯！”相信學謙能夠感受到媽媽的心和他的心在一起，漸漸將自己的長處發(fā)揚到劣勢區(qū)，中文成績一定會慢慢好起來。

②媽媽可以說：“媽媽也感覺你考的不錯，盡自己最大的努力就好！”相信杰利一定會充滿自信！

③父親收起自己的粗暴脾氣，理解孩子也有他的興趣和愛好，打罵不能解決問題。相信孩子一定會被父親的理解感動。

④老師可以通過與學生的交流了解作業(yè)對孩子的難易程度，并適當調(diào)整作業(yè)量。并且跟學生的講話要語氣柔和些，平等些，商量些，畢竟面對的是容易叛變的青春期的學生們。

《小孩不笨》這部電影我原來沒有聽過也沒有看過，昨天在公司第一次看，有人說這是一部真人版的《蠟筆小新》，但我覺得它要講的除了教育制度的問題之外，還包括父母與子女的溝通、家庭關系、小孩子自殺等等問題，值得我們深思。

相信每個孩子心里都藏著“親愛的爸爸媽媽，敬愛的老師，我們不是天生的壞小孩”。我想，作為老師，作為家長，我們心里也應該藏著“親愛的孩子們，我們喜歡著你的喜歡，快樂著你的快樂”！

1．你有多久沒有稱贊自己的孩子了？

2．你是不是總覺得自己的孩子很笨很難教？

3．你是不是很忙？忙得沒時間管孩子？

4．你是不是常常大聲指罵自己的孩子？

5．你孩子的心事你知道多少？

6．你常常跟你的孩子聊天嗎？

如果上面6個問題你有3個問題答否定的，那么，你還不算是個合格的父母。有句老話說的好：沒有學不會的孩子，只有不會教的父母。你同

意嗎？沒有一個孩子從一開始就是壞的，變壞了，只是你不會管。你同意嗎？

最近姐姐家中鬧家庭鬧變。大女兒又再一次上演離家出走。這就是現(xiàn)在的孩子的所謂非主流與傳統(tǒng)的罵教觀念所產(chǎn)生的不合拍。最后小孩又離家出走了。

姐姐真的從來沒有好好夸過一次自己的孩子?？偸且桓备吒咴谏系拇笕诵蜗髷[在孩子面前。從小，一直忙于賺錢做生意，女兒從小一直是被寄放在奶奶與外婆身邊代為照顧。直到小孩10歲了，才聽從其大姐的話放棄外地的生意，回家教看小孩?？墒腔氐郊液螅至碜鰟e的生意，其實所有謂教看自己的小孩，只不過就是幫小孩洗衣服，管吃的管穿的。從來沒有過問孩子每天在學校好不好？最終看的也只是在績單上的.分數(shù)？分數(shù)低了就大聲地罵一頓。小孩慢慢成長了，小孩想什么也都不知道。每次跟小孩說話，從來沒有好臉色好嗓門好好說話。也不準小孩出去跟同學玩，同學打電話到家里也不準，同學到其家里臉色明顯有不悅?？傉f小孩難教，小孩不聽話。慢慢地，與小孩之間的溝通越來越少。

小女孩的心中，外面的世界真的有無限的吸引力。在家中，媽媽從來都是對她大呼小叫的，不管做的對與錯，劈頭就罵，從來不給任何解釋或爭辯的機會。整天嘮嘮叨叨說她這不好那不好。每天只忙于店里的事，或是跟別人打麻將。從來不主動過問她學校的事。對于孩子，在外面真的很自由，可以聽不見媽媽的嘮叨，想怎么玩就怎么玩。就算做錯了也沒有人罵。對于她的同學或朋友，媽媽總是認為都是些壞孩子，總叫她遠離他們。

凡是父母喜歡的，孩子都不喜歡。凡是孩子喜歡的，父母都不喜歡。這就是父母與孩子兩代人的問題所在。

孩子出走后，每天都是以淚洗臉?？傉f以前小孩不是這樣的，以前很聽話很乖的。現(xiàn)在竟就成了這樣一個壞孩子。一副又氣又悔的樣，真是恨鐵不同鋼啊。早知如此，又何必當初呢。

沒有一個孩從一開始就是壞的，也沒有學不會的孩子。說到底，你真的有多久沒有好好稱贊一下自己的孩子了？還記得嗎？當自己小孩開始學走路常常摔倒時，你是不是常常在他身邊不厭其煩地鼓勵著他，寶貝，別怕，再來。寶貝，沒關系，從頭再來。寶貝，你行的。寶貝，你真棒。慢慢地，小孩每當做錯事時，你是否還一如既往的像當初般鼓勵著他呢？沒有吧，有的也只是一次比一次罵的兇打的兇吧。

有時候想想，我們這些做大人的真的很吝嗇，可以給別人稱贊，就是不給自己的小孩稱贊。難道多多或說經(jīng)常稱贊一下自己的小孩就那么難開口嗎？

沒有學不會的孩子，只有不會教的父母。如果你想要自己的小孩是個聽你話的好孩子，那么你就要經(jīng)常多稱贊多關心他一點，多多與他溝通一點，不要把他當小孩，把他當做一個朋友一樣的交流，這樣，你會有意想不到的收獲哦。小孩真的不笨。

《小孩不笨》觀后感 2

九月份的家長培訓是讓家長看了一部影片《小孩不笨》，不知道各位家長有沒有收獲。希望你們能受益，能從中得到與孩子融洽相處的方法。希望大家能好好體味一下其中的道理。這部片子真的是值得一看，無論對大人還是小孩都有很大的教育意義，它會帶給你們很大的反思！沒有時間參加的家長，為了您的孩子希望能將兩個小時奉獻給您的孩子，看一看。

你最后一次稱贊別人是幾時？你最后一次被人稱贊又是幾時？很久了，對嗎？

在這部電影中，人與人之間的溝通方式問題被最明確的擺在了面前，而散布在電影中，是探討在教育孩子的問題上，怎樣從一個“爛蘋果”中發(fā)現(xiàn)有價值的部分，怎樣給犯錯的孩子一個機會，怎樣讓一個孩子身上的閃光點亮到最大處，相較于《小孩不笨》第一部，家長占據(jù)了主動的位置。贊美多一點，責罵少一點，才是打開孩子心門的那把鑰匙。

首先，這部片子闡述了孩子和父母的溝通問題。很多家長以為每天和孩子講多少多少話，說多少多少自己認為的大道理就是交流溝通，其實他們根本就沒有設身處地的在孩子的角度上去考慮問題，這樣的結(jié)果常常使他們的話左耳朵進右耳朵出，根本達不到溝通的效果，更有甚者會產(chǎn)生溝通的屏障。很多家長給孩子設計的成長路線并不一定是他們最合適的成長線路，而家長們幾乎很少給孩子有發(fā)言或者解釋的機會，再加上平時與子女交流的欠缺，孩子怎么會不出現(xiàn)問題呢？孩子是需要被理解被鼓勵的，只有父母真正的從理解和鼓勵的角度去考慮，那么也不存在代溝的問題了?？催@部片子，會讓人找到自己孩提時的影子，勾起自己兒時的點點滴滴，也很容易讓人產(chǎn)生共鳴，也許你會覺得里面孩子想法的幼稚，也許你會覺得里面大人同樣是那么的不可理喻，但是隨著自己的長大，也開始了解父母的想法了，也許此時更多的可能是會心的一笑，因為童年畢竟已經(jīng)離我們遠去，然而并不是說這個問題就不會在困擾我們了，因為或許不久后的一天，你就要在父母的角度上去和自己的子女溝通了。

其次，片子反映老師和學生的溝通問題。片子里面的中文老師符老師的確是一個好老師，批評懲罰是他們的執(zhí)教風格，在中國或許還有很多地方的老師教育方式就屬于這種類型，至少我們小時候的絕大多數(shù)老師就是這樣的類型，然而時代變了，現(xiàn)在的孩子成長的更快，以至于這樣的教育方式已經(jīng)不能讓他們所接受，在反省之后符老師調(diào)整了自己的教學方式，開始鼓勵自己的學生，這不僅讓他在學生的心目中形象提升，也在一定程度上讓學生接受了教育，比起原先的鞭子教育要進步的多，時代在改編，溝通也需要改變，這樣教育才才會有進步。

人的感情有很多種，父母與孩子間的愛雖然沒有愛情那樣的轟轟烈烈，但卻有著如藍天大海般的博大與永恒。天下沒有哪個父母不愛自己的孩子的，每個人從來到世間的那天起就帶著這份來自上天的寶物啟程。一路成長，這件護身符一定會保佑你逢兇化吉，遇難逞祥，哪怕遇到再大的困難，被再多的人所唾棄，爸爸媽媽也不會放棄你。

但是藍天大海也會有暴風雨來臨的時候，這就是大人和小孩溝通不良的時候。自己小時也有恨父母的時候，現(xiàn)在想想多半都是自己不對，小孩的自尊心有時比大人還強，容不得半點批評。大人們也有自己

的問題，他們在拼命工作養(yǎng)活孩子之余其實也很享受那種當大人的感覺，那種高高在上，不容違抗的感覺。父母對子女的好是不容置疑的，但那不代表孩子可以挑戰(zhàn)他們的地位，可以沒大沒小。所以大人們偏偏最愛把小孩當菜鳥看待，那種輕蔑的眼神不知讓多少孩子堅信他們是從垃圾桶里撿來的。

影片講述了三個孩子和他們的父母老師的故事。成才在一個貧困暴力的單親家庭里長大。成才的爸爸因為自己從小不讀書才導致打架坐牢腿被打斷的人生悲劇，他希望成才不要像他那樣不成才，但教育不得法，每每用暴力解決問題。結(jié)果成才也變成一個不讀書愛反抗大人的孩子。在一次和老師的打架事件中他被學校開除了。當被主流社會拋棄后，成才只能在街頭黑幫兄弟那里才能找到自己價值的認同。最后還是他的爸爸用生命把他從罪惡的沉淪中拯救出來，他又回到學校，后來成了武術(shù)冠軍。

學謙是成才的同學加死黨，一個在生活優(yōu)越的中產(chǎn)家庭中成長的少年，但他的父母因為忙于賺錢也不懂得如何教育孩子，所有從來不關心他的想法，總是挫傷他的自尊心和成就感，讓他感覺那是個什么都有也什么都沒有的家，只是個睡覺的地方。也是在那次和老師的打架事件后，他被學校處以在眾多同學面前被鞭打的懲罰（新加坡有鞭刑，連小孩都不放過，真是搞笑）。內(nèi)心受到嚴重創(chuàng)傷的學謙也混跡于黑幫中，結(jié)果被黑幫利用，導致在光天化日搶劫街頭老婆婆。最后是他爸爸在人群中跪下來求老婆婆開恩，才饒了他兒子不用去坐牢。學謙終于和父母化解了矛盾。

才上小學的杰利是學謙的弟弟，小小的年紀用他那睿智的眼神冷眼看著這世間的風云變幻。雖然很多事情他都看得明白，但沒有人會理睬八歲小孩的意見，所以他也只能冷冷看著。當然畢竟他還只是個小孩，對大人如何懷孕生子的事情一知半解，才會在主題沉重的本片中搞出最搞笑的少女懷孕烏龍事件來。對杰利來說最重要的就是他的小演唱會了，但爸爸媽媽都很忙，于是他省吃儉用要賺錢來買爸爸一個小時的時間來看他的小演唱會，真是誰知天下孩子心哪！但他也是最講義氣的，當知道哥哥有難時，他把錢都給了哥哥。杰利還發(fā)明了Family（家庭）的含義，就是Fa-Mi-I-Love-You（爸爸，媽媽，我愛你）。

小孩不笨觀后感【篇6】

昨晚一個人把電影版《小孩不笨2》看完了，哭的稀里嘩啦。很難得有這樣寫實的電影，在此想跟大家分享一下感觸較深的幾點。

影片第一部站在terry的角度來向觀眾呈現(xiàn)整個故事，影片第一句話印象很深——“這是一間每個人都曾經(jīng)坐過的監(jiān)牢”，這樣一句形容校園的話出自一個還在上學的孩子之口，不自覺地讓人感到學習的壓迫、孩子的反感、教育的失敗。當學生們意識到校園只是外表友好，內(nèi)心殘酷，當校園失去了孩子們的信任，我無法想象那些不得不繼續(xù)以怎樣的心情和思想學習的孩子們繼續(xù)被囚禁。

“一榮俱榮，一損俱損”的觀點，幾乎無可避免地出現(xiàn)在每一所學校，尤其是小學。因為是讀em3，所以一開始你的印象分已扣除了一半，很多沒有錯的事情，最后也會變成是錯的，老師已經(jīng)不對這個班的學生抱任何期望，我們常說“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。但如果連老師都放棄了，誰來指導這些學生呢？

老師放棄了，身邊留下的同伴也只是同班的，所謂的“差生”就這樣放任自流。

中國的古話“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”，似乎成為了家長們體罰孩子的最好借口。適當?shù)捏w罰可以起到警覺的作用，不僅力度適當，而且時機適當，使用不當，還會增加孩子的反抗和抵抗力。

有錢人家的孩子似乎很容易得到父母過分的溺愛，就像電影中的terry，口頭禪似乎永遠都是“我媽媽說”，所以在自己家被人欺負只能叫媽媽，當朋友需要其挺身而出時，也只記得媽媽的囑咐“it’s not yourbussniss.”，即使被綁匪劫持，還是那么挑剔早餐的種類，甚至于不會動手泡咖啡、涂面包，凡事假手他人，不辨是非。孩子們需要在充滿愛的環(huán)境中成長，但不能失去自主性和獨立性。

terry的媽媽總是強調(diào)自己會教育孩子，當孩子生氣時，以物質(zhì)來**；一邊說尊重孩子的建議，一邊將自己的喜好強加給孩子。

親少年的自殺問題，當國彬考試作弊被抓后，沒有勇氣面對自己的父母，害怕媽媽的藤鞭，剛好看到一則自殺新聞而有了自殺念頭時，我在想，還有誰可以來幫幫這個孩子，這樣的年紀，這樣的念頭，可是沒有一個人可以跟他好好說說話。第一部最大的感受可能就在此了，父母總以為很了解我們，可是從來不聽聽我們的心聲。

兩部相比，不好說那部更好，只是第二部讓我哭得很慘（沒辦法，哭點太低）。

學會謙虛和偷懶，無論他們做的多好，都得不到回報。相反，他們只會得到更高的要求。特別記得杰利在父親節(jié)送給爸爸的禮物，那是一幅圖畫，畫的是爸爸的黑影，他說自己每天看到的爸爸就是這樣子，我無法去想象孩子與父母之間一天下來完全碰不到面，只能靠那些便簽紙維持聯(lián)系。杰利是那么希望爸爸媽媽來看他的演出，因為他是主角，不只是一朵花，所以后來他偷竊了，想用500塊買爸爸的一個小時來看他的演出，我不知知道那個時候他的爸爸情何以堪？

后來，學謙寧愿選擇那些朋友也不愿回家。是的，這不是家。只是個睡覺的地方。不再是家了。我還能錯過什么？父母總是很忙。他們總是說他們很忙，但他們甚至看不到他們的孩子。

而成功的家是一個破碎的家，只有一個父親有時對他使用暴力。當成才被爸爸逼到墻角時，他說：“你要打到什么時候，我已經(jīng)十五歲了。

”突然莫名的心酸，一個男孩與父親之間只剩暴力，這個孩子要如何成長？十五年已經(jīng)很長了，孩子不再是孩子了……

特別想額外提到一點，關于孩子早期的性教育，當杰利被同學捉弄，以為和曉晰有了孩子時鬧出的一幕喜劇，我們不只是笑笑了事，小的時候孩子總會好奇自己從哪來的，大部分的答案都是“長大了就知道了”，劇中的曉晰還好只是被杰利逼著吃黃梨，如果孩子不小心聽說別的什么方法可以打掉孩子，如果上演了一幕悲劇，我們是否才會清醒我們應該早點教育孩子一點什么？早期教育不容忽視。

其實，有很多小點都很感人，但是感嘆雖然中國是一個重視教育的傳統(tǒng)國家，仍然存在很多不足，希望加快教育改革的步伐，讓孩子們早一天回到一個更加純凈溫暖的環(huán)境中。

小孩不笨觀后感【篇7】

這學期得教育學課堂上接觸了一部新加坡電視劇《小孩不笨》這是一部特別貼近生活的電視劇，雖然在課堂上只看了3集，但是在課外我也把后面的大概內(nèi)容也瀏覽了。這部電視劇講的是：一個孩子的聲音告訴他的父母他成長的故事。孩子們在想什么？他們笨嗎？

孩子眼中的父母與老師是什么樣子？孩子最需要的愛與關懷是什么？怎樣引導孩子去學習知識，開拓思想？

當孩子犯了錯誤時，家長應該如何對待？孩子眼里的未來與父母他們設計的未來差距有多大？

大多數(shù)的人都覺得這是一部不錯的具有教育意義的影片，會讓家長在以后的教育路上有更多的深思。而我自己作為準老師看后也有頗多感悟的，不得不讓自己多深思教育對于學生的重要性。在電視中新加坡的小學生到了五年級，便要依學業(yè)表現(xiàn)，被分派就讀em1、em2或em3，三種不同課程，其中em3內(nèi)容最淺，亦被視為最沒前途。

其實在很多以前我們國家的教育大師就說過“有教無類”學校這樣的分班實際上是把學生分等級對待了，這樣很不利于學生心理上的成長，在em3的孩子難免會被扣上低能的帽子，這樣一來就會讓學生心理上產(chǎn)生一種自己自卑心理，甚至還會產(chǎn)生“我自己是笨小孩嗎？”這樣的疑問。

作為老師或家長不能太絕對的以成績來評定孩子的能力，沒有誰不希望自己是個聰明人，沒有那個孩子不想拿100分，也不會有孩子希望聽到別人說自己又笨又蠢。對于成績不好的學生作為老師就更應該發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點、閃光點，讓其對自己的能力抱有一種希望，而不是質(zhì)疑或絕望。在這出戲中，三個小主人公代替了來自不同班級的孩子。特里過著優(yōu)越的生活，喜歡依賴別人，做事沒有思想，逃避責任。

國斌喜愛畫畫，母親卻認為這會影響學習成績。文福需要照顧弟弟和幫母親開檔。雖然說家庭背景不一樣但是家長對孩子要求的目標都。

一樣的，都希望自己的孩子成績好，可以考上大學，受更高層次的教育。

在評論劇中的家長時，大多數(shù)人都認為terry和國斌的母親都太過于苛刻，再教育孩子的時候就算是有所偏激也是太過于急于求成而導致的。而這種急于求成的心理卻差點結(jié)束了自己小孩的命運，家長在對自己小孩的未來進行編織的時候應多聽聽孩子的意見考慮孩子的情況。中間其實存在著很多交流上的問題。

在學校朱老師應無法忍受這群孩子的調(diào)皮搗蛋，憤然辭職離去，在后來***改革教育中em3的學生成績都有所提高，這點讓我意識到：作為一個教育者要善于發(fā)引導學生學習，善意發(fā)現(xiàn)學生的能力，并適時的贊美學生。作為老師最根本的職責不是單純的吧課本上的知識進行傳輸，而應該讓學生發(fā)現(xiàn)自己身上潛藏的才能，成績不是唯一能證明學習的成功與否，重要的實在學習的過程中學生是否真的掌握了對于自己有用的知識，學生越是心灰意冷時就越要給學生鼓勵，讓學生自己找到自信心，要相信沒有教不好的學生，只有不會教的老師。

作為教師，學生在課堂上的表現(xiàn)不是衡量教育是否成功的為一標準，而是學生在課堂上的能力表現(xiàn)和綜合能力。

教育，不僅僅是一個教的過程，跟多的注重要育人。孩子能明白的不是父母跟自己編織的未來有多大，也許他只能意識到父母、老師對講自己的苛刻 ，甚至胡思亂想父母是不是不愛自己。在教育的過程也需要學校和家長共同合作，多雨孩子進行交流，更了解孩子的心聲。

讓孩子覺得學習是快樂的。這才是教育的最終目的。

小孩不笨觀后感【篇8】

這部電影給我很大的震撼，故事情節(jié)很貼近生活，里面發(fā)生的情節(jié)顯然現(xiàn)實生活里也發(fā)生過，應該能給老師和家長在教育孩子時帶來一些啟示。

電影中的家長和老師在教育孩子時都出現(xiàn)了一些問題。

首先，家長很少表揚孩子，也很少刻意發(fā)掘孩子的長處和長處。杰利每門課程都拿甲等，但卻很少得到父母的稱贊，他很會表演但卻得不到父母的支持。學謙很會寫博客，還得了獎，但他媽媽沒有表揚他幾句話，反而責怪他在寫中文作文時丟臉。

成才的武術(shù)很好，但他得爸爸卻從不去夸獎自己的孩子，反而因為自己在生活里失意而不讓自己的孩子接觸武術(shù)。他僅僅是消極地逼自己的孩子放棄自己的興趣，而不是反思自己的失敗，讓自己的孩子避免自己的舊路，引導孩子將興趣朝陽光的方向發(fā)展。缺少贊美、得不到家長的支持會讓孩子缺乏自信與進取的動力。

如果家長、老師可以經(jīng)常去贊美孩子甚至給予孩子獎勵，孩子會為了更多的贊美或是獎勵而更加努力，這樣他們的上進心會得到加強，他們不僅在學業(yè)上取得進步還可以拓展自己的興趣。同時，家長和老師也會增進與孩子的感情，讓他們更容易與孩子溝通，讓孩子更容易接受教育。這是一個雙贏的生活策略，但影片中的家長和老師們最終意識到了孩子們的大問題。

其次是家長沒有做到真正去了解自己的孩子。片中杰利買爸爸的一個小時讓他去看它的表演而沖動地去偷一個阿姨的錢，可見孩子非常渴望自己父母的關注。當然，每個父母都非常愛他們的孩子。他們?yōu)楹⒆幼鲆磺校袝r我們在愛中迷失了愛的方向。

愛從一定意義上來說是滿足不是給予。孩子渴望被了解，渴望被關注。如果孩子的真正需要得不到滿足，不管家長給多少，意義都不大。

杰利的家庭非常富有。父母都在努力掙錢，以為這樣能給孩子好日子，也因為他們和孩子的交流很少。楊家兩個孩子通過貼在冰箱上的便利貼和父母溝通。片中杰利給爸爸花畫了一張黑影畫，他說那就是他每天見到的爸爸。

缺乏溝通，家長便不會了解自己孩子真正需要的東西，無法了解自己孩子遇到的問題，家長給予的時候自然就很難對孩子味口。有時家長認為自己付出了愛，孩子應該做自己想做的，但這往往適得其反，孩子會有抵觸情緒。有些時候，可能有些孩子想到父母付出那么多，而自己真的很難達到父母的要求，他們可能會產(chǎn)生較大的心理壓力。

當壓力無法緩解時，他們要么與父母吵架對抗，要么逃避、自卑甚至自卑。

溝通不是自己表達自己的看法，而是與他人交流看法。大人和老師都習慣了說教，講了很多大道理，然后希望孩子能接收和接收。從某種程度上說，這種方式是成年人的單方面發(fā)泄，或者是對孩子不滿的發(fā)泄，或者是對他們年輕時所做的后悔的發(fā)泄。

孩子們自己不會表達他們的困惑、好奇或興趣。當成年人認為他們在交流時，他們只是充當一個被迫的聽眾和發(fā)泄的對象。這種做法往往是讓孩子對家長的說教產(chǎn)生厭惡與反感，長久了就使得他們習慣聽大人講但是一只耳朵進另一只耳朵出，自己沒有了表達、溝通的欲望。代溝，最后就形成了。

再次，知道自己孩子做了錯事的情況下，家長的教育方式選擇出了錯誤。楊家長在教育孩子在飯桌上不要用手機就出現(xiàn)了雙重標準。大人的事都是重要的，可以用手機;小孩子的事情都不重要，不能在飯桌上用手機。

家長自己都不能做到的事又怎么教育自己的孩子做到呢。孩子在成長過程中會模仿周圍的人的行為，尤其是父母。當家長不能以身作則，樹立雙重標準的時候，家長的教育如何才能奏效。

在孩子做出明顯與道德不符的事情，家長就急著將自己的孩子歸為壞孩子，打罵自己的孩子而不是了解孩子做出出格行為的始末。這樣只會導致問題的嚴重化。片中的成才和學謙差點走上***，就是很好的反面教材。

父母急于知道自己的孩子做錯了什么，但不應讓自己的情緒失控，不分青紅皂白地責怪孩子。一切背后都有原因。盲目的責備不僅不能解決問題，反而會使問題惡化。家長在面對問題孩子時需要冷靜，先搞清事情的始末，然后再想辦法改善情況，而不是一味對孩子的錯事就劈頭蓋臉地罵。

總之，我們在教育孩子時一定要了解孩子真正所需的，給孩子所渴望的。經(jīng)常給他們表揚，讓他們覺得自己的努力得到認可，讓他們覺得只要努力，他們就充滿希望。關注他們的長處和興趣，讓他們追求自己的夢想，讓他們過上幸福的生活。

興趣是最好的老師。跟著興趣走，他們會輕松而成功的。每個孩子都有自己的閃光點。如果我們掩蓋他們的閃光點，他們將不會像我們期望的那樣好。掩蓋一個人的閃光點，然后將他的不僅一面與我們期望的卓越標準相比較，是不對的，甚至是殘人的。

如果你的身高只有1.5米，那么你的父母會告訴你為什么你這么矮，為什么你不能長得像姚明那么高呢？你會覺得這樣做很荒謬，但師每天有多少家長和老師這樣做。

小孩不笨觀后感【篇9】

看完《小孩不笨》后，感觸很大。其中有許多片段給我留下了很深刻的印象。

影片開始時哥哥楊學謙在博客評比大賽中獲了冠軍，媽媽的“感言”是：“寫什么博客？寫些亂七八糟的文章就叫厲害？

平時你的作文怎么沒有那么厲害？”“65分很厲害嗎？以前我在學校作文至少都是85分，唐詩三百首你會幾首？

你媽媽我是華文雜志的編輯，你華文那么差，真是丟盡我的臉?！?/p>

湯姆兄弟，雖然他每次考試都沒有滿分，但他得了一年級。他對自己很滿意。媽媽的一句：“考試能不能再考高點？”，讓他垂頭喪氣

成才同學很喜歡李小龍，在他的書包里放著武打碟片，但是被性格粗暴的父親發(fā)現(xiàn)后無情地踏碎，并瞪著眼睛對孩子說：“你讀書不讀書？整天學什么武功？你想變李小龍??？他死很久了?！?/p>

當大多數(shù)孩子不做作業(yè)時，老師憤恨的罵到：“你們一個個都是爛蘋果！

我想說的是，其實每個孩子都有自己優(yōu)秀的一面，但家長和老師只看到了自己不好的一面，尤其是學習的不足。盡管老師和家長付出了辛勤的努力，他們非常愛這些孩子，但他們并沒有找到正確的方法。這一切的源頭就在于“溝通”。

父母和老師并沒有了解孩子內(nèi)心的想法，不管是學謙和成才或是他們的同班同學都正處在青春發(fā)育期，思想、情緒、心理變化都比較大，極容易產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，父母和孩子、老師和學生的語言溝通和情感交流在這個時期顯得很艱難，而由于缺乏彼此溝通和交流，學謙和成才就差點偏離正確的發(fā)展軌道。

學謙的父母忙于掙錢，以為有責罵就有管教孩子。成才的爸爸很愛孩子但并沒有表達他對兒子的愛而且還使用家庭暴力。這其中對我印象最深刻的是一個鏡頭是：

9歲的tom在學校商店里偷了阿姨的錢，當tom的父母知道這個消息后，氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓tom時，tom哭著說出了真相:學校馬上有一個演出，他是主演，當所有其他的小朋友都可以邀請到自己的父母參加時，他的父母卻因為要賺錢，不僅不聽他的請求，而且一次次把自己的“邀請信”丟進了垃圾筒……偶然一次在飯桌上，他聽到有人邀請爸爸演講，一小時別人要付500元，他就賣掉自己所有心愛的卡片，卻仍然湊不夠錢，而演出時間已經(jīng)越來越臨近了，他實在沒有其他的辦法…… 還有一個鏡頭是:成才因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而從過街天橋的臺階上摔下來，頭狠狠的撞在水泥柱上……當爸爸被推進急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才:

“你知道你爸爸有多愛你嗎?為了找到一所學校收留你，只會寫abc的他，把我替他寫的英文求救信抄寫了163份，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學……他太愛你了，他實在不知道該怎樣愛你……”最終成才很內(nèi)疚，如果爸爸早點表達他對兒子的愛，理解兒子的興趣，父子的關系也不會變得像仇人一樣見面就打起來。愛是要讓對方知道的，愛是需要表達出來的。

影片的結(jié)尾很溫馨，家長意識到自己的不足，老師也找到了有效的方式與學生溝通，而迷茫的孩子也找到了回家的路。

每個孩子都很優(yōu)秀，每個孩子都需要被理解和贊美。理解和贊美就是那把打開孩子心里那道門的“鑰匙”。未來不管我是為人父母或是為人師表我都會用“理解和贊美”走進孩子的心靈，而不是一味批評和苛責。

支持孩子的正當利益，尊重孩子，及時給予他們鼓勵和批評，讓他們知道，當他們在前進的路上，總會有人愛和支持他們。

小孩不笨觀后感【篇10】

孩子不傻是一部很好看的電影，劇中很真實地反應了現(xiàn)實生活中的教育問題，笑中帶淚，讓我們深思。

鄧小平同志說過“教育是最大的政治”。不管這是在什么歷史條件下說的，但卻真實地反映了教育對于一個民族、一個國家的重大意義。教育是用來提升素質(zhì)的手段。

教育分為系統(tǒng)的學校教育、家庭教育和自我教育。

對于孩子來說，家庭教育是最基礎的教育。兒童的成功與良好人格的形成與家庭教育密切相關。但我們看到，父母和孩子之間的代溝越來越大，有效的溝通越來越少。

似乎孩子們的想法越來越多，但他們越來越脫離父母的想法。這種現(xiàn)象很大程度上是溝通的缺失造成的。隨著時代的發(fā)展，家長在事業(yè)上花費了大量的時間，認為應該給孩子最好的物質(zhì)條件，卻忽視了精神生活的支柱是孩子健康成長的必要條件。

當我們看到杰利在畫中畫的黑暗中的爸爸，我們看到杰利為了買爸爸的一小時時間去看自己演出而攢錢時，我們意識到，其實對于孩子來說，最重要的不是充裕的物質(zhì)生活，僅僅只是親人的陪伴，和家人在一起的溫馨。另外，教育子女也是一門學問。雖然孩子還小，但他們有自己脆弱的思想，需要我們的關心和引導。

當孩子陷入困惑的時候要耐心的解答，但孩子出現(xiàn)貌似荒誕的做法時要傾聽他的想法，當孩子無助時要悉心陪伴，并不是逃避，責罵這么簡單。對于父母來說，最重要的途徑還是溝通，溝通交流是解決問題的一切必經(jīng)辦法，父母在充分了解和關心孩子的同時也應給與孩子充分的自由權(quán)，不要管得太死，但也不要對孩子不聞不問，這都是極端的做法。當孩子們有問題的時候，找出原因已經(jīng)太遲了。

因此，多拿出一些時間來陪伴孩子，多和孩子溝通是很有必要的。

但是，如果與孩子的溝通僅限于嘮叨勸說、教育和責罵，這種方法是不可取的。就像成才的爸爸，他很愛成才，與成才之間的溝通也不少，但是他的那些所謂溝通只是啰嗦訓斥，反而引來了成才的反感。這就是我們說的有效溝通的重要性。

這是一個很好的反例，這讓我問自己，如何去愛？他喜歡成為一個有才華的人，并且獻出了生命去成為一個有才華的人，但是我們確實看到他不會去愛和表達愛。不要把孩子看成是無可救藥的爛蘋果，即便是爛蘋果，削掉爛的部分，它還是好的，是有價值的。

學會欣賞別人，表揚別人可以迅速拉近人與人之間的距離。我們經(jīng)常要問自己，上次表揚別人是什么時候？這種欣賞可以提高人們的積極性，從而更好地表演。

其實，每個孩子心中都有一個好孩子和一個壞孩子。只有經(jīng)常受到表揚的孩子，他們心中的好孩子才不會被壞孩子藏起來。所以，人也可以改變，特別是孩子，可塑性很大，適當?shù)囊龑U大孩子的優(yōu)勢。

系統(tǒng)的學校教育對兒統(tǒng)的成長也有很大的影響。我們看到學謙被當眾鞭笞時，是不是感到這一不成文的規(guī)定會有一定的弊端呢？我承認國外有一些嚴厲的處罰，但這并不意味著法律制度是完善的。

確實，人有奴性，加大懲罰力度會起到阻止的作用。但是，當眾鞭笞給人帶來的不僅是身體上的傷害，精神傷害更為嚴重。以傷害一個人來阻止一個錯誤的發(fā)生，得不償失。

這也不是解決根本問題的方法?，F(xiàn)代教育的理念應該是把孩子們培養(yǎng)成有獨立人格、性格健全、善于思考、有知識有文化的現(xiàn)代化人才，可是中、高考評價方式在沒有得到根本性轉(zhuǎn)變的情況下，我們又不得不面對應試教育重重壓力，分數(shù)的高低依然是評價學生好壞和篩選學生的重要方式。但體罰孩子或考試成績決定了一切做法都是學校教育的扭曲，這只會導致更大的反叛和失敗。

隨著孩子越來越難管理，教育者需要有一把鑰匙。他們需要少注意自己的缺點，多注意自己的優(yōu)點，這樣便于溝通。

教育對一個人的生活意義重大。只有把家庭教育和學校教育最好地結(jié)合起來，才能為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

小孩不笨觀后感【篇11】

小孩不笨，簡單的四個字就可以領會到影片創(chuàng)作者的用心：孩子能否健康成長不僅僅是先天的“聰明”或“愚笨”來決定，更重要的是后天的教育培養(yǎng)；每個孩子都有自己的特點、自己擅長的和感興趣的方面，以統(tǒng)一的學業(yè)表現(xiàn)為標準，將孩子輕易定義為“笨小孩”是一種極不明智的做法。

兒童成長的環(huán)境包括家庭、學校和社會。從這部影片中我們可以看出，這三方面的教育都存在著明顯的問題。

一、 學校教育方面

學校固定的場所、專業(yè)的教師、固定的作息時間和穩(wěn)定的學習進度，決定了學校教育對學生成長和發(fā)展的影響最大。細看影片中的學校教育，雖有可取之處，但仍不乏需吐槽之做法。

第一、分等級教學。影片中，學校依照學生學業(yè)表現(xiàn)將同一年級的學生依次分為em1、em2、em3三個等級。 em1的學生被公認為是會讀書的好學生，享盡優(yōu)待；em3的孩子們則是“被過濾之后剩下的不會讀書的”、“眾所周知都是無可救藥的”。

這類似我國很多地方實行的“快慢班”制度：進入快班的學生猶如“人上人”，老師重視、家長稱贊、同學仰慕，當然也要承受相當重的學業(yè)負擔和升學壓力；而被分派入慢班的學生則“門前冷落鞍馬稀”，往往是優(yōu)哉游哉混日子，愈發(fā)失去學習的興趣和信心。這種方法對于提高教學效果的短期目標是一個很好的選擇，但對于學生的長遠發(fā)展和社會的協(xié)調(diào)是非常不正確的。

第二、關于語言教學。一方面，忽視語文學習是許多學校和教師普遍存在的問題。結(jié)果是學生討厭學漢語，不認識漢語的重要性，缺乏用漢語表達和交流的能力，甚至夢想成為不會說漢語的外國人。影片中那個老師講的話很是讓人觸動——“我們生活在這個環(huán)境里，漢語是我們的母語、我們的根。

不懂華文，我們將失去了解中華文化的機會；不懂華文，我們就不了解自己的族群；不懂華文，我們甚至不知道自己失去的是什么！”另一方面，過分重視英語的學習。語言嘛，本來就是一個交流的工具，能夠靈活運用和順暢的表達自己就夠了。

看著各種考試，各種難懂的詞匯和文章，這早已失去了學習一門語言的樂趣和意義。

第三、對待學生差異性方面。每個人都是獨一無二的，沒有受過洗禮和雕刻的孩子都有自己的特點。就對待孩子的不同而言，該片的××是一位了解孩子特點、因材施教的合格教師的典范。

循循善誘、現(xiàn)身說法，教給基礎差的學生們攻克數(shù)學難關的建議；對學生的特長給予鼓勵并熱心助其取得進步和發(fā)展的機會；及時全面了解學生情況，采用溫和性、教育性的方式處理學生間發(fā)生的矛盾。

二、 家庭教育方面

家庭教育是對一個人影響最穩(wěn)定最持久的因素。影片中三個家庭的教育方法不同，但也凸出了幾個共同的問題。

第一種、以愛的名義。家境殷實的terry在母親“都是為你好”的教育下毫無生活自理能力、膽小懦弱、缺乏勇氣、無主見、遇到問題只會哭鼻子；處于叛逆期的女兒，也是在母親獨斷霸道的“為你好”之下差點淪為問題少女?！叛壑茉?，我們的成長過程中也充滿了各種“怎么怎么都是為你好”，家長們以愛的名義到底扼殺了多少孩子的天性？

失去了獨立性和創(chuàng)造力的孩子怎么能健康快樂地成長呢？

第二種、望子成龍。每個父母都希望自己的孩子有所成就，但孩子的成長是一個過程。他們不能太焦慮，也不能太苛刻，他們不能簡單地滿足公眾的標準，去問自己的孩子必須成為什么樣的人。不擅長學習的國斌，有著極高的畫畫天賦，媽媽卻認為他是不用功讀書，一心指望孩子學習成績好有個好文憑將來出人頭地，聽從身邊三姑六婆的非專業(yè)性教育建議“適當?shù)捏w罰是家長幫助孩子激發(fā)潛能的方法”，不惜對國斌實施棍棒教育，這無疑是錯誤的。

如影片中那位“日理萬機”的美發(fā)師所言：只要有一技之長，沒有文憑也能出人頭地！

第三種、家庭氛圍的教育性。父母忙于工作無暇顧及孩子、給孩子豐富的物質(zhì)但極少精神溝通、家長的不良生活習慣、簡單粗暴的handle children，這種種情形都是家庭教育中力求避免的。

三、 社會教育方面

在社會學中，有一種關于人的發(fā)展的生態(tài)環(huán)境理論，它把人的行為和發(fā)展置于一個相互聯(lián)系、相互影響、相互作用的穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中。人的發(fā)展離不開社會環(huán)境，社會教育是教育的重要組成部分。影片中比較明顯的社會教育問題有兩個方面：

第一個、文憑現(xiàn)象。整個社會將一個人的文憑看得至關重要，所以學校、教師和家長都隨之將教育的重點放在學生的文化課學習和成績的提高上，忽略了其他原本對于孩子成長來說更重要的東西，比如個性的完善、興趣的培養(yǎng)等。在2002年的新加坡是這樣，在如今的我們國家又是怎樣，不必多說。

第二個、負面新聞的影響。在影片中考試成績不佳的國斌，剛剛聽說新聞中與自己有類似經(jīng)歷的少年選擇了跳樓。他沒有自殺的念頭，所以他很容易爬上屋頂，差點釀成悲劇。本次調(diào)查顯示，對負面新聞的肆意報道會產(chǎn)生一定程度的負面影響，特別是對壓力大、心理素質(zhì)差的群體，或是對未成年人不成熟、容易被暗示的群體。

這也是我們社會需要著重思考的一個問題。

總之，沒有教育不好的孩子，只有教育不好的老師；沒有教育不好的孩子，只有教育不好的家長。這部《小孩不笨》乃2002年新加坡最賣座的電影之一，名副其實。雖隔十年，對于今天的我們而言依然具有相當重要的啟發(fā)意義。

身為教育專業(yè)工作者，我們要做的還有很多，任重而道遠！

小孩不笨觀后感【篇12】

電影《小孩不笨1》觀后感

——心中的孩子

今天，我看了電影《小孩不笨1》，受到很大的觸動。戲中主要講述了3個家庭：一個開始只懂得聽媽媽話，沒有自己主見，衣來伸手，飯來張口的小胖子terry；一個有繪畫天賦，卻得不到任何支持的國彬；一個很講義氣，小小年紀就擔負起幫助媽媽，照顧弟弟的小男子漢文福。

也許在很多家長眼里，特里是個典型的好孩子，因為他很聽話，不像其他一些頑皮的孩子總是來，但結(jié)果如何？特里什么也做不了。他連基本生活都照顧不好。更可笑的是，當他被綁架時，他甚至聽綁匪說，如果他逃跑了，他就不是個好孩子。一味的聽話造成的結(jié)果只能是毫無主見，這樣的聽話又有什么意義呢？

影片結(jié)尾，他終于勇敢地做出了自己的選擇，為自己和他人做出了決定。

每個孩子都有自己獨特的能力。好好讀書只是其中之一。和電影里的國彬一樣，他有很強的繪畫天賦，但他媽媽總認為繪畫沒有前途。當國彬拿著自己已經(jīng)盡力了但沒有拿到90分的試卷來到母親的床前時，母親終于明白，只要他盡力了，一切都應該做，這種期待是無法實現(xiàn)的。

國彬盡力了，這就夠了。

每個父母心中都有一個理想的孩子的形象。在日常生活中，他們總是希望自己的孩子能按照自己的標準去做。如果他們達不到要求，他們會覺得自己沒有盡力。事實上，我們應該給自己更多的時間，至少知道我們的孩子喜歡什么，他們對什么感興趣。只有這樣，我們才能找到適當?shù)姆椒▉斫逃覀兊暮⒆?。即使自己的孩子不喜歡學習，也要找到正確的途徑激發(fā)他的興趣，而不是一味的呵斥、鞭打，這樣換來的只能是孩子的叛逆和反抗。

就像影片中***所說的那樣：對于數(shù)學，我越是討厭它，考的就越是不好，后來當我花了很多的時間去了解它，接近它，跟它做朋友，把它的底摸清楚之后，我終于把它打敗了。

是的，作為家長的我們，不能一味地要求自己的孩子做的如何如何，更應該找到合適的方式去教育他們，只有這樣每個孩子都會是我們心中理想的孩子！

2010/12/5

小孩不笨觀后感(集合四篇)

在熏陶過一部影片之后，我們或許會有自我的觀感。因此，觀影感想成了我們內(nèi)心感悟的極好留痕，在創(chuàng)作觀影感想的過程中，我們的思考能力和篇章能力都在逐漸提高，我們?nèi)绾蝿?chuàng)作出一篇獨特的影片名觀影感想呢？依賴你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你梳理了這份富有價值的“小孩不笨觀后感”，愿望這些知識可以在你的學習和事業(yè)中提供援助！

小孩不笨觀后感【篇1】

星期五，在骨干教師培訓班上，我收獲了很多!這次不是因為老師們活躍的教研活動，也不是指導老師精彩的講座，而是鄒老師給我們播放了的一部新加坡的電影《小孩不笨》。對于這部電影的感受實在是很多很多，屏幕中的那一幕幕至今還深深地印在我的腦海中,心情久久不能平靜,可以說這是一部我看過的最讓我震撼、感動的電影。那種震撼的感覺可以說是邊哭邊笑中看完的，使我感觸很多!

這部電影寫了兩個同經(jīng)濟狀況的家庭中的孩子、父母、老師之間發(fā)生的事情。楊學謙和弟弟身處在經(jīng)濟比較富裕的家庭，父母為了給他們提供良好的生活和學習的環(huán)境，每天在忙碌的工作著。只知道嚴格的要求孩子，而忽視了與孩子溝通、了解。楊學謙是杰利的哥哥，他是一個電腦高手，他的博客獲得了全國大賽的冠軍，但是他的媽媽還說他不務正業(yè)。他的爸爸電腦壞了，楊學謙利用自己的電腦知識幫助爸爸修好了電腦，他不但沒有得到爸爸的賞識，反而被認為是他弄壞的，如果站在他的立場想會多么的傷心呀!人總是想得到別人的認可、欣賞和贊揚的，但誰又能完全做到這一點，投去欣賞的目光和說出贊揚的話語呢?那怕只是一個微笑、一個掌聲都能給人無限的動力。

影片中對我震撼最大的是：“當楊學謙犯了錯誤以后，學校在全體學生的面前用鞭刑懲罰了學謙”。這種精神和肉體上的雙重摧殘，讓這個十幾歲的孩子怎能承受，回家后楊學謙在自己的博客上寫道“楊學謙死了”。讓我們感到慶幸的是，經(jīng)過了這些事情后，校長、老師、家長都認識到了教育上的不足，并能改正過來。

一切問題的核心在于“溝通”在于“賞識”自己在觀看這部電影時是以雙重身份看完的。作為母親自己與孩子是如何溝通的?看過電影后自己又學到了許多好的方法，“溝通”不是說教，是應該站在孩子的角度思考問題，來幫助他們解決生活中遇到的問題，這樣孩子們才會和家長交朋友，有了問題才愿意和家長溝通。好孩子是鼓勵出來的，家長要學會“賞識”。作為一名教師自己在觀看電影時在思考，自己要做什么樣的老師。片中的兩位老師也形成了鮮明的對比。符老師是一位認真，嚴格的老師。他總是恨鐵不成鋼。但是他在教育的過程中采取了簡單粗暴的方法和語言。沒能與孩子之間做好溝通。雖然用了百分百的心，但是沒有達到良好的教育效果。而那位年輕的郝老師一句簡短的話，道出了教育的契機：請你把握與孩子溝通的這把鑰匙吧。

“垃圾放對了地方就是資源，資源放錯了地方就是垃圾”，成才用自己的成功來驗證了這句話，真希望社會上到處都是有用的資源。無論是家長還是老師，都要把孩子看成是有思想、有獨立人格的人，尊重孩子們的想法，平等的對待他們，少用說教，在生活中應為孩子們做榜樣，多鼓勵多稱贊孩子們吧!

小孩不笨觀后感【篇2】

這部電影給我很大的震撼，故事情節(jié)很貼近生活，里面發(fā)生的情節(jié)顯然現(xiàn)實生活里也發(fā)生過，應該能給老師和家長在教育孩子時帶來一些啟示。

電影中的家長和老師在教育孩子時都出現(xiàn)了一些問題。

首先，家長很少表揚孩子，也很少刻意發(fā)掘孩子的長處和長處。杰利每門課程都拿甲等，但卻很少得到父母的稱贊，他很會表演但卻得不到父母的支持。學謙很會寫博客，還得了獎，但他媽媽沒有表揚他幾句話，反而責怪他在寫中文作文時丟臉。

成才的武術(shù)很好，但他得爸爸卻從不去夸獎自己的孩子，反而因為自己在生活里失意而不讓自己的孩子接觸武術(shù)。他僅僅是消極地逼自己的孩子放棄自己的興趣，而不是反思自己的失敗，讓自己的孩子避免自己的舊路，引導孩子將興趣朝陽光的方向發(fā)展。缺少贊美、得不到家長的支持會讓孩子缺乏自信與進取的動力。

如果家長、老師可以經(jīng)常去贊美孩子甚至給予孩子獎勵，孩子會為了更多的贊美或是獎勵而更加努力，這樣他們的上進心會得到加強，他們不僅在學業(yè)上取得進步還可以拓展自己的興趣。同時，家長和老師也會增進與孩子的感情，讓他們更容易與孩子溝通，讓孩子更容易接受教育。這是一個雙贏的生活策略，但影片中的家長和老師們最終意識到了孩子們的大問題。

其次是家長沒有做到真正去了解自己的孩子。片中杰利買爸爸的一個小時讓他去看它的表演而沖動地去偷一個阿姨的錢，可見孩子非?？释约焊改傅年P注。當然，每個父母都非常愛他們的孩子。他們?yōu)楹⒆幼鲆磺?，但有時我們在愛中迷失了愛的方向。

愛從一定意義上來說是滿足不是給予。孩子渴望被了解，渴望被關注。如果孩子的真正需要得不到滿足，不管家長給多少，意義都不大。

杰利的家庭非常富有。父母都在努力掙錢，以為這樣能給孩子好日子，也因為他們和孩子的交流很少。楊家兩個孩子通過貼在冰箱上的便利貼和父母溝通。片中杰利給爸爸花畫了一張黑影畫，他說那就是他每天見到的爸爸。

缺乏溝通，家長便不會了解自己孩子真正需要的東西，無法了解自己孩子遇到的問題，家長給予的時候自然就很難對孩子味口。有時家長認為自己付出了愛，孩子應該做自己想做的，但這往往適得其反，孩子會有抵觸情緒。有些時候，可能有些孩子想到父母付出那么多，而自己真的很難達到父母的要求，他們可能會產(chǎn)生較大的心理壓力。

當壓力無法緩解時，他們要么與父母吵架對抗，要么逃避、自卑甚至自卑。

溝通不是自己表達自己的看法，而是與他人交流看法。大人和老師都習慣了說教，講了很多大道理，然后希望孩子能接收和接收。從某種程度上說，這種方式是成年人的單方面發(fā)泄，或者是對孩子不滿的發(fā)泄，或者是對他們年輕時所做的后悔的發(fā)泄。

孩子們自己不會表達他們的困惑、好奇或興趣。當成年人認為他們在交流時，他們只是充當一個被迫的聽眾和發(fā)泄的對象。這種做法往往是讓孩子對家長的說教產(chǎn)生厭惡與反感，長久了就使得他們習慣聽大人講但是一只耳朵進另一只耳朵出，自己沒有了表達、溝通的欲望。代溝，最后就形成了。

再次，知道自己孩子做了錯事的情況下，家長的教育方式選擇出了錯誤。楊家長在教育孩子在飯桌上不要用手機就出現(xiàn)了雙重標準。大人的事都是重要的，可以用手機;小孩子的事情都不重要，不能在飯桌上用手機。

家長自己都不能做到的事又怎么教育自己的孩子做到呢。孩子在成長過程中會模仿周圍的人的行為，尤其是父母。當家長不能以身作則，樹立雙重標準的時候，家長的教育如何才能奏效。

在孩子做出明顯與道德不符的事情，家長就急著將自己的孩子歸為壞孩子，打罵自己的孩子而不是了解孩子做出出格行為的始末。這樣只會導致問題的嚴重化。片中的成才和學謙差點走上***，就是很好的反面教材。

父母急于知道自己的孩子做錯了什么，但不應讓自己的情緒失控，不分青紅皂白地責怪孩子。一切背后都有原因。盲目的責備不僅不能解決問題，反而會使問題惡化。家長在面對問題孩子時需要冷靜，先搞清事情的始末，然后再想辦法改善情況，而不是一味對孩子的錯事就劈頭蓋臉地罵。

總之，我們在教育孩子時一定要了解孩子真正所需的，給孩子所渴望的。經(jīng)常給他們表揚，讓他們覺得自己的努力得到認可，讓他們覺得只要努力，他們就充滿希望。關注他們的長處和興趣，讓他們追求自己的夢想，讓他們過上幸福的生活。

興趣是最好的老師。跟著興趣走，他們會輕松而成功的。每個孩子都有自己的閃光點。如果我們掩蓋他們的閃光點，他們將不會像我們期望的那樣好。掩蓋一個人的閃光點，然后將他的不僅一面與我們期望的卓越標準相比較，是不對的，甚至是殘人的。

如果你的身高只有1.5米，那么你的父母會告訴你為什么你這么矮，為什么你不能長得像姚明那么高呢？你會覺得這樣做很荒謬，但師每天有多少家長和老師這樣做。

小孩不笨觀后感【篇3】

近日，我們學校組織看電影——《小孩不笨2》?？吹臅r候，沉默和悄悄流下的眼淚陪伴了我很久。

有好幾個片段令我印象深刻：

（1）在學校里，老師否定了成才的功課，說他做得亂七八糟，還罵他們是爛蘋果，最后，成才說了句：“是啊，養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之惰?！闭娴氖沁@樣嗎？

錯的到底是誰？家長和老師有責任教育我們，但我們也有責任學習他們教我們的東西。那么，錯的到底是誰？

（2）tom在博客里說：“我?guī)桶职职央娔X修好了……這個家表面上什么都有，其實什么都沒有?！蔽矣X得作為父母，應該弄清事實真相才來判斷孩子所做的是否對錯。

如果判斷不當則會變成了冤枉孩子，而導致孩子產(chǎn)生“這個家表面上什么都有，其實什么都沒有”的思想。

（3）tom和成才悔過，把搶來的項鏈還給老婆婆。湯姆的父親為了不讓兒子坐牢，不惜一切代價跪在地上，要求老太太不要起訴他的兒子?？蓱z的父母，在這個世界上，哪個父母不愛自己的孩子？

父母為了自己的兒女上刀山，下火海都不怕。不是嗎？

“嗯、啊、哦”在電影中出現(xiàn)了很多次。在現(xiàn)實生活中，我也跟父母說了很多詞，特別是面對他們對我的>嘮叨是。正如杰瑞所說，我們只有在大人嘮叨的時候才能啞口無言。

后來，我想，其實大人的嘮叨對我們也有好處。難道我們就對這些有用的嘮叨一直“嗯、啊、哦”嗎？

“現(xiàn)在的孩子已經(jīng)越來越不好管教了，他們的門呢已經(jīng)關了，你需要一把鑰匙，少看他們的缺點，多看他們的優(yōu)點，就是這把鑰匙了，有了這把鑰匙就容易溝通了。”這段話說得沒錯，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是吃軟不吃硬的，老師們應該多看學生們的優(yōu)點。與其辛辛苦苦地抓住缺點，把它訓練成優(yōu)點，倒不如把優(yōu)點發(fā)揚光大，何樂而不為呢？

只要找到合適的鑰匙，“爛蘋果”總有一天會變好。

《小孩不笨2》賺的了不少人的笑聲和淚水，這部片子很值得老師，同學，家長們?nèi)タ?，有很多弟方知道去思考。他與我們的現(xiàn)實生活十分接近，簡直是起源于生活，插曲《孤軍作戰(zhàn)》更是道出了作為一個孩子的心聲。這部片子真的很值得我們?nèi)タ础?/p>

成才因為違反校規(guī)而被學校開除，當他加入“***”之后，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而從過街天橋的臺階上摔下來，頭狠狠的撞在水泥柱上……當爸爸被推進急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才：“你知道你爸爸有多愛你嗎？為了找到一所學校收留你，只會寫abc的他，把我替他寫的英文求救信抄寫了163份，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學……他太愛你了，他實在不知道該怎樣愛你……”成才的爸爸在彌留之際，希望當面感謝終于肯“收留”成才的胖校長，成才去學校哭著求校長“騙”爸爸……當大家圍在病床前送成才爸爸時，爸爸對成才說：

“我一輩子是在棍棒和仇恨中長大的，我不知道愛，更不懂得如何向你表達愛……”然后他攢足最后的力氣說出自己剛剛學來的“i love you”跟兒子作最后的告別……（這是在百度上找來的，并非原創(chuàng)）其實，這一片段才是讓我最感動的……

（2） 愛是一個令人陶醉的詞，它可以創(chuàng)造人們豐富多彩的生活，為生活創(chuàng)造無限廣闊的空間。愛的力量是巨大的。人們總是希望得到別人的認可、欣賞和贊揚。但誰又能完全能做到這一點，投去欣賞的目光和說出贊揚的話語呢？

那怕一個微笑，一個掌聲，都能給人無限的力量。今天看哪里一部新加坡的電影《小孩不笨2》，使我對這個觀點有了更深刻的認識。

影片中有這樣兩個場景使我感受頗深：

鏡頭一：9歲的tom在學校商店里偷了阿姨的錢，想不到商店的監(jiān)控錄像告訴了警察真相，當tom的父母氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓tom時，tom哭著說出了真相：學校馬上有一個演出，他是主演，當所有其他的小朋友都可以邀請到自己的父母參加時，他的父母卻因為要賺錢，不僅不聽他的請求，而且一次次把自己的“邀請信”丟進了垃圾筒……偶然一次在飯桌上，他聽到有人邀請爸爸演講，一小時別人要付500元，他就賣掉自己所有心愛的卡片，卻仍然湊不夠錢，而演出時間已經(jīng)越來越臨近了，他實在沒有其他的辦法……一家人抱在一起痛哭流涕，悔恨的淚，高興的淚，愛的淚……

鏡頭二：成才因為違反校規(guī)而被學校開除，當他加入“***”之后，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而從過街天橋的臺階上摔下來，頭狠狠的撞在水泥柱上……當爸爸被推進急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才：“你知道你爸爸有多愛你嗎？

為了找到一所學校收留你，只會寫abc的他，把我替他寫的英文求救信抄寫了163份，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學……他太愛你了，他實在不知道該怎樣愛你……”成才的爸爸在彌留之際，希望當面感謝終于肯“收留”成才的胖校長，成才去學?？拗笮ｉL“騙”爸爸……當大家圍在病床前送成才爸爸時，爸爸對成才說：“我一輩子是在棍棒和仇恨中長大的，我不知道愛，更不懂得如何向你表達愛……”然后他攢足最后的力氣說出自己剛剛學來的“i love you”跟兒子作最后的告別……這個世界，當越來越的人會說兩種語言（甚至更多），卻越來越不會最基本的“愛”的表達；當人們的物質(zhì)生活越來越富裕、奢侈時，卻越來越?jīng)]有時間關注“愛”，表達“愛”……在走向“文明和繁榮”歷程中，我們的心靈漸漸枯萎。兄弟之間，姐妹之間，母子之間，父子之間，夫妻之間，師生之間，同事之間，朋友之間，我們越來越無法真正走進彼此的心靈；在一切“正常、普通、世俗”的浸染中，我們的靈性慢慢變得冷漠、麻木，進而視一切“夢想、崇高和真誠”為“迷幻、虛假和偽裝”！

在這個社會里，人們越來越忙，越來越富有，但是他們很少有時間去關注愛，也不知道如何表達愛。師生之間，同學之間，朋友之間，走進彼此的心里越來越難。常常這樣下去，我們的心開始慢慢變得淡漠，慢慢變得無情，愛、欣賞和關懷何時何地會落下、生長和綻放？

在一系列問題之后，人們（家長、老師）突然意識到，“好”的孩子只需要多一點愛、耐心、鼓勵和寬容。影片中老師把'不爭氣'的學生叫做沒用的'爛蘋果',末尾有這樣一幕：醫(yī)院里，校長跟一個老師看見一個家長教育自己的孩子不要把爛掉的蘋果扔掉，因為用刀削去爛掉的部分，蘋果一樣可以吃，但是扔掉了，就浪費了，不會再有機會！

就像學生，就像孩子，當他們犯錯時，老師和家長的責罵是他們的否定，是他們的放棄

“你最后一次稱贊別人是在什么時候？你最后一次被人稱贊又是在什么時候？很久，對嗎”這是《小孩不笨2》開場對白。

這部電影反映了新加坡的社會、教育和家庭問題（我認為它也能反映我國的現(xiàn)狀），這給我們帶來了深刻的思考。

“天底下沒有教不會的小孩，只有不會教的父母和老師！”影片中的一位老師說，我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是“多看學生的優(yōu)點，少看學生的缺點”。如果把一粒爛蘋果丟掉，那么什么都沒了；但是，如果只是把爛的部分切掉，這粒蘋果還是一粒好蘋果。

多稱贊別人，多看別人的優(yōu)點。在影片結(jié)尾的演出中杰瑞說出：“每個人都有個夢想，有了夢想才有希望，每個人都要有夢想，因為夢想就是力量。

夢想就象我們心中的太陽，讓世界熠熠生輝，夢想是人生的方向，指引我們勇敢地探索前方?！备改负屠蠋煻际呛⒆雍蛯W生的榜樣，無時無刻不影響著他們。要適當?shù)亟虒麄?，而不要一味地譴責他們，要教他們的是怎么釣魚，而不是買魚送給他們。

我相信每一個小孩都不笨，每一個人都是一個天使。

（三）在《小孩不笨》這部電影快結(jié)尾的時候，一個孩子的爸爸說：“我從小就是被人打大的，從來不知道也更沒有體會到什么是愛。因此，當我想表達愛的時候，都不知道如何表達。

” 由此，我們就應該明白，他為什么總是打孩子，他想給孩子買個書包，為什么孩子會不喜歡 ……

作為一名教師，在我們的班上一定會有一些或幾個學生，他們的父母也很愛孩子，但不知道如何表達自己的愛，他們有的對孩子過于嚴厲，動輒打罵；他們中也有的家長走向另一個極端 --- 他們認為自己從小挨父母的打、罵或者是沒有過上好日子，現(xiàn)在一定要滿足孩子的一切要求，他們認為只有這樣才算愛孩子。因此，在我們的周圍就會經(jīng)常出現(xiàn)孩子被父母打得嚴重的或者是父母被孩子氣得毫無辦法的。我們該如何對待這些問題呢？

或者說我們該如何教育這些孩子呢？這應該是值得教師思考的一個問題。

首先，作為學校，應該抓住機會通過家長學校的形勢對家長進行>培訓。我們可以充分挖掘家長、教師或社會的資源——成功孩子的家長、教育專家或在某方面有見地的人可以被邀請成為我們家長學校的培訓師。通過他們的訓練，甚至自己的經(jīng)歷，他們可以為家長提供反思和借鑒的機會。

其次，作為>班主任老師，可以將班級里那些家長們的好的做法匯集到一起，出個小冊子或者通過班級家長會的形式，促進家長之間互相交流。班主任還可以組織家長情誼的情況，促進家長之間孩子情勢的交流，互相學習。

第三，學?？梢远ㄆ谙蚣议L發(fā)放學習資料，為家長提供學習和參考。

第四，教師應該加強自身的修養(yǎng)。電影中那位國文老師的錯誤，我們有沒有犯過？是不是經(jīng)常？作為教師，我們應該先好好的反思一下自己的言行。先規(guī)范自己的言行，再談對學生的教育。

第五，作為教師，我們也是孩子**成才的教育者。因此，我們更應該了解如何對孩子進行品德教育。在日常的教育教學活動中，品德的培養(yǎng)被放在重要的環(huán)節(jié)上，并作為評價的一個重要方面。

第六，注重教育細節(jié)教育。教育不是一蹴而就的。平時在教學過程中要注意細節(jié)教育和養(yǎng)成教育。

作為一所學校，我們有責任讓家長知道。作為一名教師，我們必須明白學生是一張白紙，我們在他們身上留下的痕跡可能會影響他們的生活。因此，讓我們所有的家長和教師：

認真對待每一個教學行為，讓孩子得到最好的發(fā)展。

小孩不笨觀后感【篇4】

正確的溝通方式是打開心門之匙

《小孩不笨2》以新加坡競爭激烈的教育文化為背景，真實反映青少年在學校及家庭里所面對的壓力。這部影片深入**了父母與子女因缺乏溝通而產(chǎn)生的代溝，反映了父母管教子女時所面臨的困難?！缎『⒉槐?》透過三個孩子的故事，讓我們看到孩子們不只是需要關懷和愛心 , 他們也期待父母親給予他們賞識和肯定。

本片讓父母反思“天底下沒有教不會的小孩，只有不會教的父母”這句話。只有通過正確的溝通方式，家長才能打開孩子們蓋的門，走進孩子們的內(nèi)心世界，引導孩子們正常成長。

事實上，在中國，很多家長在教育孩子時都遇到過這些問題。父母們每天起早貪黑，拼死拼活努力工作就是為了給孩子創(chuàng)造一個物質(zhì)豐富的家庭條件，讓孩子在這個環(huán)境中健康成長，他們希望孩子好好聽話，努力學習，以后有一個美好的未來。父母們認為好好教育孩子就是對孩子嚴加管教，一味的限制，管束，做錯了就罵，闖禍了就打。

當孩子不聽話的時候，家長會拋出無數(shù)次使用的理由，以后還會多次使用，這是極具破壞性的：我所做的一切都是為了你！而孩子就更加郁悶了：

你口口聲聲說為我好，但是你是對也不讓我做，錯也不讓我做，動不動就罵我、打我，這是哪門子的對我好啊。因此，父母與孩子之間的隔閡越來越深，以至于以后說話等于吵架，孩子會越來越無法與父母溝通，不說兩句話就離開。父母與孩子之間的矛盾越來越深。

孩子們敞開的心扉慢慢地向父母敞開了。

為什么會造成父母與孩子這種關系狀況？為什么孩子就那么不懂父母的良苦用心呢？為什么父母們就不能理解孩子的想法呢？真的是父母和孩子之間缺乏溝通嗎？還是根本就不能溝通？

“天下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母?！焙⒆硬皇墙滩缓?，只是父母沒有用正確的方式與孩子溝通罷了。

在《小孩不笨2》里面就有這樣一個場景。當特里被發(fā)現(xiàn)偷學校的錢時，鄰居和服務員都被發(fā)現(xiàn)了。他的父母一進門就怒氣沖沖地向他撲來罵道：

“你為什么要偷別人的錢？你偷錢就是為了買‘神奇寶貝’卡嗎？你有那么多，還不夠嗎？

”小孩已經(jīng)被嚇呆住了，吞吞吐吐的解釋道：“其實我...”。

“我什么我，做錯事還要找借口，還要騙我，你到底要怎么樣才聽話？老婆，拿藤條來！”在準備打的時候，terry說出了被打斷的話“其實我想籌錢來買你一個小時的時間，讓你來看我的演出。

因為演出時間到了，錢還沒籌到，我就偷了?！备赣H放下了舉起的藤條，癱坐在沙發(fā)上，沉默了。而一旁的母親早已淚流滿面。

這是大多數(shù)父母在孩子遇到麻煩后與孩子溝通的方式。

或者在另一種情況下，父母與孩子溝通的方式是這樣的。tom晚上做功課時見父親的電腦壞了，而父親又急需電腦里的資料來準備第二天重要的會議。所以湯姆偷偷地修理了他父親的電腦。第二天，當他父親被老板責罵時，他把電腦送來了。

父親得知是tom修好的電腦時，父親不但沒有夸獎，反而罵道：“肯定是你平時玩游戲，在電腦上亂搞，才會讓電腦壞掉的，還不去上學，你又要逃課是不是?！北緛砗⒆拥囊黄眯模氲玫桨职值目洫?，結(jié)果卻反而被罵，換誰誰也郁悶啊，這就是父母與孩子的溝通方式。

大多數(shù)時候，父母和孩子之間的交流是說教式的，因為父母總是看到孩子的缺點，很少注意孩子的優(yōu)點，所以他們總是認為自己的孩子錯了，他們說的是對孩子好！比如父母會常常說“你要好好學習，不要亂交朋友，上課要聽老師的話，不要打游戲，吃飯時不要看電視，玩手機......”雖然這些都是對的，而且都是為了孩子好，但是天天這樣說，久而久之孩子就會感到極其厭煩。

試想一下，要是有一個喇叭放在你耳朵邊上，天天趾高氣揚的重復同樣的話，你不會感到煩嗎？我們又能聽得進去多少？

因此，如果家長想教育好自己的孩子，如何溝通是關鍵！只有正確的溝通方式，才是打開孩子心靈之門的鑰匙，讓孩子愿意接受父母的教誨。那怎么樣才是正確的溝通方式呢？

我們首先來看一下電影里的場景。胖女老板問成才的爸“你最后一次稱贊孩子是什么時候？”“從他兩歲后，就沒稱贊過了。

”女老板罵道：“難怪你們關系會這樣，你天天罵孩子，打孩子，怎么可能相處得好?！贝藭r店里一伙計送上茶來，女老板馬上夸到：

“你上次泡的茶很好喝，下次把味道調(diào)的更好一點，我好推出去賣！”伙計高興地走了。女老板的女兒放學回來拿著卷子說道：

“媽媽我這次測試考了65分?！薄皣W，寶貝，還好帶你去補習之后，你自己也聰明起來了，進步了進步了，我愛你”邊說邊在女兒的額頭上親了一口。女兒也高興地走了。

從上面的場景可以看出，不僅是孩子，每個人都希望得到別人的贊揚和欣賞。因此，正確的親子溝通方式離不開恰當?shù)谋頁P。同樣是這個場景，溝通方式不同，效果就會大不一樣。

比如，當孩子說，媽媽我測試考了65分，媽媽如果立即罵道“才考65分，你看你平時不好好讀書，考試就這么差，你看鄰居家的誰和誰別人常?？?0分，你卻只考這么點。”“可是我已經(jīng)進步了啊...”“你還好意思說進步，考得這么差，白給你請補課老師了。

”這樣說的話，小孩可能對讀書更加沒有興趣了，也會考的越來越差?？梢?，正確的溝通方式多么重要。

除了適當?shù)毓膭詈⒆?，父母還應該用什么其他方式教育孩子？大多數(shù)家長教孩子喜歡說教、打罵的方式。比如電影里成才爸給成才夾蔬菜的場景，成才馬上把他夾的蔬菜夾了回去，兩人立刻就火上了。

爸爸肯定會拋出很多話來教育他，比如：多吃蔬菜，身體會更健康等等，但是你怎么能聽成功的話呢？他只是覺得他父親到處干擾他，應該照顧他。如果這種說教打罵的溝通方式能換成另一種方式——恰當?shù)陌l(fā)問，效果說不定會大不一樣。

成才爸這樣說：“你喜不喜歡李小龍？”“喜歡”“你想不想有他那么好的身體？

”“肯定想！”“好的身體需要合理的膳食搭配和良好的運動，這你覺得對嗎？”成才可能會答：

“這...好像沒錯。”“合理的膳食就需要吃的種類要豐富，均衡，蔬菜，肉要一起吃。

”“...”成才爸如果再繼續(xù)問道“你覺得蔬菜要不要多吃一點點？”可能孩子自己就會意識到，多吃蔬菜的重要性。

這種溝通效果可能大不相同，孩子們更愿意接受。要是孩子吃了一段時間蔬菜，你再加點鼓勵“好棒啊，你都長高了，更加壯了，加油，繼續(xù)保持....”可能以后孩子吃飯時，會搶著吃蔬菜。

古語有云：“養(yǎng)不教父之過，教不嚴師之惰”教的時候，父母更要注意教的方式，更要會教，才會達到事半功倍的效果。一發(fā)生事情，就不問清青紅皂白，就是一頓劈頭蓋臉的亂罵，一味的限制，管束孩子，可能教育的效果不會很好。

假若父母能夠先平心靜氣的問清楚怎么回事，然后再多一些發(fā)問，比如，錯在哪？這樣你覺得**不好？從而讓他們意識到錯誤，正確的引導他們。

正如孔圣人那句話“因材施教，循循善誘”

當然，家長也要做很多教育孩子的事情，比如樹立好榜樣，不要在孩子面前打罵等等。

除了父母和孩子可以用這些方式交流之外，其實人與人之間的交流，應該用這些方式。就像那句歌唱的“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間?！敝灰覀兌嘟o與周圍的人一些關愛，鼓勵，多一些恰當?shù)陌l(fā)問，或許一個動作，一個微笑，一句贊美，點滴之間，關系就會大大的改變。

對于孩子的教育，只一味的限制、封閉，做錯了就罵、闖禍了就打只會增加負面影響，家長的愛需要通過溝通來表達，家長附于孩子的希望需要互相理解來體現(xiàn)，怎樣的孩子就有怎樣的家長，關鍵在與家長對教育的認識和對孩子的理解，家長與孩子之間有一扇門，打開那扇門就需要一把鑰匙。教育需要引導，而不是停止，鼓勵和欣賞。給孩子信心是最重要的。

“蘋果只是爛了一小塊，把爛的切掉，它還是一個好蘋果”，“天底下沒有教不會的小孩，只有不會教的父母”。正確的溝通方式才是打開心門之匙！

小孩不笨的觀后感系列

寫一篇觀后感可以用來激發(fā)因觀看而涌上心頭的決心和理想，電影把真實與虛構(gòu)完美結(jié)合，感受到無限的感動，怎么寫作品名觀后感呢？感謝閱讀幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你整理的“小孩不笨的觀后感”，感謝您閱讀本網(wǎng)頁希望您會成為我們的忠實讀者！

小孩不笨的觀后感 篇1

這幾天我看了一部《小孩不笨2》的電影。電影里有兩個家庭，一個成才的家，他只有父親沒有母親，生活很貧困；另一個是學謙的家，他家有他弟弟杰利和他爸爸媽媽，生活雖然很富裕，但是杰利和他生活得很不快樂。這部電影主要講了這兩個本來很好的孩子走上了犯罪的道路。

讓我記憶深刻的片段有兩個，一個是對爸爸來說非常重要的電腦壞了，學謙把電腦修好并送給爸爸，沒想到的是爸爸不僅沒有感謝他，還說他玩壞了電腦，逃課?？吹竭@時我想起了我的爸爸就像學謙的爸爸。一次爸爸帶我去超市買東西付錢的時候發(fā)現(xiàn)少了一元，于是我拿出我的一元付了錢。回到家后爸爸就問我“你是不是偷拿我的錢了？我的錢明明夠啊！”當時我多么傷心啊。我覺得父親應該感謝我們，而不能胡亂猜測。

另一件是吃飯的時候?qū)W謙的電話響了，媽媽說：“吃飯接電話不健康”。就在這時爸爸的電話響了，媽媽卻說爸爸這個電話非常重要，這是媽媽的電話也響了，接了后才知道是裙子怎么了。這時我又想起了我的父母，他們也是這樣，我剛拿起手機他們就讓我放下，可我不玩的時候他們卻玩起了手機。我認為父母是我們的榜樣，為什么我們不能做的事他們卻可以？

我覺的學校和家長應該多鼓勵我們，而不是動不動就責備我們。

小孩不笨的觀后感 篇2

這部影片講述的是在新加坡一所小學里，有四個不同家庭背景、所接受不同家庭教育的孩子，他們分別是EM1的心潔、EM3的文博、國彬、terry。心潔是一位乖巧、聽話、學習優(yōu)異的六年級小女生，媽媽對她疼愛有加，但從不給她壓力，可由于她上邊有兩位非常優(yōu)異的哥哥、姐姐，無形中使她產(chǎn)生自卑，她不斷地給自己施加壓力，最后導致精神憂郁養(yǎng)病在家。

文博是一位家景貧窮的孩子，爸爸坐牢，媽媽為了養(yǎng)家糊口做一些小生意，沒時間管他，文博從小知道媽媽辛苦，放學后就幫助媽媽在店里做事兒。因此養(yǎng)成一種助人為樂、見義勇為的好習慣，可由于家里沒有學習環(huán)境，導致自己學習成績差，而一直自卑，沒自信。

國彬是一位聽話、懂事，但長期在媽媽那種“恨鐵不成鋼”的壓力下，放棄自己理想和信念的孩子。在每次的考試中經(jīng)常會出現(xiàn)“腦子一片空白”的情況，而使考試成績不及格。

Terry是一位膽小，凡事都聽媽媽話的乖乖生，在媽媽“無微不至”的關懷下，他失去了主動性，對生活常識什么都不懂，什么事兒也都不會做，只會順從他人意見，聽從他人的安排。

這四個孩子在學校里成為好朋友，他們利用自己的優(yōu)點，互相幫助，每一個人都在不同程度上有所提高。在影片最后文博和terry被綁架了，通過這件事情，讓他們的爸爸、媽媽對他們有了新的認識，國彬利用自己畫畫的特長，幫助警察在最短時間內(nèi)抓住綁匪，讓他的媽媽知道了畫畫在新加坡不是沒有前途，它還是有用武之地的，同時國彬也找回了自己的理想和信念。而文博則利用自己的聰明智慧，帶領ｔｅｒｒｙ一起逃跑，正好被前來接應的警察所救，ｔｅｒｒｙ也從中找到了勇氣。

《小孩不笨》雖然是一部影片，但它是社會上不同級層、不同家庭教育模式、教育方法的濃縮，它教育我們家長和孩子都不要有自卑感，更多的是教育我們這些做家長的，要相信自己的孩子，不要一味地強迫孩子，尊重孩子的決定；也不要什么事都包庇孩子，要給孩子留有一定的發(fā)展空間，讓他們有自己的理想和信念。

世上沒有一個孩子是笨的，只有笨家長用笨拙的家庭教育模式和陳舊的教育方法才能教育出笨小孩。因些讓我們這些做家長的以后要多看一些有益的教育片，來不斷提高我們的素質(zhì)，用科學的教育方法來教育我們的孩子，就像馬校長說的那樣：“全面發(fā)展打基礎，個性發(fā)展有特長”一樣，將我們的孩子培養(yǎng)成為一個品學兼優(yōu)的好學生，讓我們一起為這個目標而努力奮斗吧！

小孩不笨的觀后感 篇3

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓?！彼杂行└改妇凸芙痰煤車栏?，只要自己的子女稍微有一點“不正當”的想法，爸媽就要干涉阻止了。

在他們看來，只有認真用功讀書才是唯一正當?shù)氖?但有些父母呢，爸爸成天在外忙工作，媽媽也只顧自己東家西家地打麻將，很少有時間陪子女，凡事任由他們，只要不惹事，不要煩他們，就不管了。從《小孩不笨2》這部影片中，我仿佛看見了我表哥、我同學和他們父母的身影。在此，我想對專制的家長說：“叔叔阿姨，你們嚴格管教是對的，但不能老盯著孩子一舉一動，能否給他們一點屬于自己的自由空間?”

我也想對放任的家長說：“叔叔阿姨，你們真的很忙嗎?忙著應酬忙著打牌，難道連每天抽出一小點時間陪陪孩子都做不到嗎?不是把孩子丟給學校、老師就好了，家庭教育對孩子的成長更重要。有個電視公益廣告嘛”有時間，多陪陪孩子!”天真爛漫的童年里不僅僅只有學習而已，還有許多五彩斑斕的夢想啊!有些家長常說自己的孩子笨，成績競賽比不過誰家孩子，其實他們的孩子并不笨，每個人都有自己優(yōu)點缺點。

你們了解自己的孩子嗎?在要求孩子怎樣怎樣的時候，你們自己又做到了嗎?我想對所有家長說：“抽點時間陪陪孩子，關心他們而不僅僅只是他們的學習成績。

放飛孩子們的夢想，讓他們健康快樂自由地成長!”

小孩不笨的觀后感 篇4

今天，我看了一部電影小孩不笨，影片中主記錄了兩個家庭，第一個家庭里是學謙今年15歲，還有個弟弟，叫杰利，今年8歲，爸爸是公司的經(jīng)理，媽媽是雜志編輯，他們家很富裕。第二個家庭是成才一家，他今年也15歲了，爸爸的腳被打瘸了，以前也是社會的流氓，成才沒有媽媽，他們家很窮。

有一次學謙的爸爸電腦壞了，學謙幫爸爸修好電腦，爸爸卻說他玩壞了，又修了，而且逃課了，學謙很傷心。這一件事情讓我想起了曾經(jīng)發(fā)生過的一件事。有一回，我要為媽媽做了一束鮮花，但是爸爸媽媽讓我去寫作業(yè)，我做好給媽媽，媽媽說：“你不好好學習，做這些沒用的東西干什么？“”他們不知道我當時有多傷心，多難過。

影片中還有一件事就是現(xiàn)實生活的翻版，一次，學謙在吃飯時，要打電話，父母說不能打電話，一會兒爸爸去打電話，媽媽也去打電話。開飯了，大家都去接電話了，還沒吃飯一家人就散了?？戳诉@部電影，我相信天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。我也相信每一個孩子都不笨，也希望每個小孩要有快樂！

小孩不笨的觀后感 篇5

影片反映了新加坡應試教育藤鞭教育的現(xiàn)狀，有些情節(jié)令人捧腹大笑，而有些情節(jié)讓人看了會留下一連串的思量：今日我們該如何去愛孩子。

有幾幕情節(jié)我異常難忘。成材被學校開除，他的爸爸親自抄了163封信，求遍了全新加坡163所中學;為救兒子自我摔成重傷。學謙搶一位老奶奶的項鏈，他的爸爸跪地求老奶奶不要告他的兒子……可憐天下父母心。試問，為人父母又有誰不愛自我的孩子但要愛得智慧，有得有法，愛得讓孩子感動，給孩子鼓舞激勵和喚醒，很多父母都難以做到。

學謙在校被教師當眾鞭打，一鞭兩鞭三鞭，孩子那撕心的慘叫，讓人看了是多么的心寒?？吹竭@一幕，作為一名教師，無論如何都不能釋懷。作為教師，我們應當先好好地反思一下自我的言行。當板起面孔成了我們經(jīng)常的表情，氣急敗壞成為我們的尋常情緒時，我們所謂的“教育”已經(jīng)離孩子越來越遠了。我們每一天走進學校，就會看到孩子們恭敬的隊禮，就會聽到數(shù)不清的“教師好”。孩子總是帶著快樂來學校，我們何不從欣賞的態(tài)度來看用寬容的心來接納影片中一位教師說得很對：我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是多看學生的優(yōu)點，少看學生的缺點。讓我們所有的家長教師，慎重對待自我的每一個施教行為，讓孩子得到最好的發(fā)展。

小孩不笨的觀后感 篇6

也許是我們父母的步伐太匆忙，沒能顧及孩子的成長，也許是我們總以長輩自居，委屈了孩子太多稚嫩的想法，也許太多的也許讓我們同孩子的代溝愈來愈大，以往的幸福與歡樂離我們漸行漸遠，日見淡漠。

小孩子是每個為人父母的心頭肉，是上帝賞賜給我們父母最好的禮物。世上哪個父母不渴求孩子天資聰慧世上哪個父母不期望寶寶健康成長我們的心房以往被小寶貝一聲稚嫩的呼喊所深深溫暖，小孩子的一哭一笑又何嘗不是讓我們揪心的牽掛。即便工作再苦再累，可是下班后一見到寶貝那粉嘟嘟的臉，所有疲乏全都煙消云散。！

我有兩個女兒，老大性格內(nèi)向，小的性格活潑。老大的成績中等偏上，小的成績實在不敢恭維。以往因為她做不完作業(yè)大發(fā)脾氣，也曾因她的任性淘氣，揮掌教訓。異常是小的，剛教她的東西，等十分鐘讓她再做卻又是不明白。每道習題都等著我給答案，天長日久，我漸漸地對她失去耐心。我曾開玩笑跟別人說：“這個小孩不抱什么指望了！”看了這部電影我深受感動。為什么我沒對她指揮一群小孩玩游戲的組織本事而留意呢為什么我沒對她剝桔子給奶奶吃的孝順所感動呢

其實每個孩子都是這個世界上獨一無二的寶貝，是名牌新產(chǎn)品，沒有人能仿冒偽造。所以我們父母要靜下心來，每個小孩都是一塊末經(jīng)雕鑿的玉石，就看我們父母怎樣去打磨。

[小孩不笨2]是我的良師益友。我不再以偏見看待我的兩個女兒，她們都是我的.“寶”。

小孩不笨的觀后感 篇7

上個星期，我觀看了《小孩不笨2》這部電影，這部電影使我感受很深，這部電影講述了新加坡一個家庭，里面有杰利（8歲的小孩）和學謙（15歲），還有他們的爸爸媽媽，這部電影寫了學謙從一個好學生變成了一個偷東西的壞學生，其實，學謙也不想這樣，可是，他的爸爸媽媽不明白他，他的爸爸媽媽一直忙著賺錢，沒有和杰利、學謙他們好好談，導致學謙徹底“死”了，我想說，爸爸媽媽們，你們錯了，你們以為用好的事物就可以滿足我們了嗎？其實是錯誤的，成才的爸爸老是打成才，他以為打才能望子成龍，還有學謙的奶奶說的話，是對的，教孩子不一定要用打或事物來滿足，再好的事物只能換取孩子一時的歡樂，而換取孩子一生的歡樂就是給孩子一個美好的世界，在孩子傷心或退縮的時候，你一定要去鼓勵孩子，你如果不這樣，那這孩子會越來越壞，如果孩子就像一個蘋果，你想讓他成為好蘋果，那你就要給予他足夠的鼓勵，壞蘋果呢？你把他丟掉，那他就永遠成不了才，你不把他丟掉，也許他還會成為好蘋果，所以我希望世界上任何爸爸媽媽給予孩子足夠的鼓勵，那孩子就是好蘋果了！

《小孩不笨2》這部電影讓我們明白了怎樣教孩子，所以，我希望世界上任何爸爸媽媽都能看看，并從里面感悟出許多道理。

小孩不笨的觀后感 篇8

“生命如水，賞識人生，學會賞識，愛滿天下?！苯裉煳矣^看了新加坡電影——《小孩不笨2》，故事情節(jié)其實非常簡單，甚至有些俗套，無非是描寫兩個家庭父母與孩子之間從“因為忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！

作為一個教育工作者，作為一名家長，對于這部電影我一連看了好幾遍。第一次這樣認真的記錄每一個細節(jié)，第一次這么專注的寫下每一句精彩的臺詞，第一次這么認真的去思考每一個畫面背后的教育意義……太多的第一次讓我對這部新加坡的電影有了重新的認識，對那種一直被我們強調(diào)卻重未被重視的教育理念——賞識教育有了全新的解讀。

影片以賞識教育貫穿始終，以一種詼諧幽默的方式演繹了父子之間，師生之間那種被塵封了多年的“愛”從禁錮到慢慢被打開的過程。在觀影過程中，或許我們會不斷的在埋怨這個家長怎么能這樣教育小孩，這個老師怎么能這么刻薄的說話，可當整部影片落幕時，當一句句摘抄下來的臺詞活生生的擺在我們面前時，一種前所未有的愧疚感頓時充斥了所有的思緒：“現(xiàn)在的孩子已經(jīng)越來越不好管教了，他們的門已經(jīng)關了。

你需要一把鑰匙，少看他們的缺點，多看他們的優(yōu)點，就是這把鑰匙了，有了這把鑰匙，就容易溝通了?！?/p>

“如果有一個爛蘋果，我們應該怎樣處置它呢？扔掉嗎？好象有點浪費，也許還有能讓它再一次成為好蘋果的辦法吧？那個辦法就是：把爛的部分切掉，剩下的部分還能吃，而且還是特別甜的?！?/p>

“你知道每個小孩子心里都住著誰嗎？是一個好孩子，一個壞孩子。只有常被稱贊的小孩子，他們心里的好孩子才不會被壞孩子藏起來?！?/p>

“你爸爸太愛你了，可是你爸爸也太不會愛你了！田螺生子，為子死！”

“天底下沒有教不會的小孩，只有不會教的父母?！?/p>

影片中的一個個畫面，一句句臺詞，一個個問題，如同一本本生動的教育理論，一聲聲尖銳的質(zhì)問拋向了我們教育工作者。我不斷的在回憶與學生生活的日子，不斷的在質(zhì)問自己：我給過孩子們多少的鼓勵和稱贊？自己是不是一個吝嗇的老師？

現(xiàn)如今，一方面素質(zhì)教育如火如荼的展開，可另一方面，中考，高考評價方式在沒有得到根本性轉(zhuǎn)變的情況下，我們又不得不面對應試教育重重壓力，分數(shù)的高低依然是評價學生好壞和篩選學生的重要方式。這就使得老師和家長們往往把高分的孩子“供上天”，把低分的小孩“打入地”。這種惡性循環(huán)讓現(xiàn)在教育走向了兩個極端，好的越來越好，差的只會越來越差。

其實，每個孩子的天賦秉性各不相同，古人云：“術(shù)業(yè)有專攻”，并不是每個學生都會學習，成功的方式也絕不僅僅只有學習這一條路，如果我們能夠順應孩子的特點來教育的話，多看他們的優(yōu)點，少看他們的缺點，讓他們做最好的自己，盡可能地發(fā)揮他們的潛能，他們一樣會取得成功的。影片中的成才，學習成績差，但很喜歡武術(shù)。如果你一味地要求他學習好，他是很難達到的，反而常常打架，惹是生非。

后來，老師看到了他的優(yōu)點，讓他學習武術(shù)，發(fā)掘了他的潛能，最后學有所成。

其實我認為，教師不僅是個教育者，也是個慈善家，我們的工作是在行善，是在積德。人在做，天在看，孩子們不會忘記當初是你或許是不經(jīng)意間的一聲贊許、一個擁抱，才有了他們今天的鷹擊長空，一飛沖天。所以我們有理由相信，給孩子們一個微笑，他們會還你一份驕傲。

身教重于言教，用心溝通，傾聽孩子的心聲、理解孩子的想法，愛和稱贊真的很重要！

小孩不笨的觀后感 篇9

金錢不是萬能的！因為他買不到溫暖人心的情親。

出生于一個平困家庭的孩子。弱不禁風的媽媽；考給別人端茶遞水，來養(yǎng)家糊口；瘦小的妹妹。但小阿里從不埋怨，因為他人窮志不窮，就圍繞著一個簡單，而又深邃的字愛。

我們應該以小阿里為榜，好好學習，不要做家中的小皇帝，小公主了而是要做家人的避風港，讓辛苦了一輩子的他們好好休息。做子女的總應向父母盡一份孝心。人活著總要懂得感恩。

阿里在買菜的時候，不易丟了妹妹僅有上學的鞋。他焦急萬分，但也無事于補。就為了一雙在我們現(xiàn)實生活中不起眼的鞋，而東奔西走地尋找。我們可謂是身在福中不知福，還不知滿足，你覺得慚愧嗎！當我看到阿里妹妹對鞋的渴望時，讓人倍感憐憫，有些引咎自責。平常生活中買對我們沒有絲毫聯(lián)系的東西，就可以把這些錢捐獻給他們買鞋了。他們就會高興的一夜睡不著覺。我們要珍惜現(xiàn)在的生活，人壽幾何？逝如朝霞。時無重至，華不在陽。

但在費勁了九牛二虎之力之后，獲得長跑參賽權(quán)，不禁歡天喜地，只要跑到第三名，就可以給妹妹一雙新鞋了。但在比賽中，滿腦都是妹妹渴望鞋的時刻，使他沖昏了頭腦，一不小心跑了第一名。

雖然他失敗了，但他是一個名副其實的大富翁。

小孩不笨的觀后感 篇10

老師給我們布置的作文是一部電影《小孩不笨2》觀后感，于是我很用心地看了幾遍，整個故事介紹了兩個家庭關于孩子教育的問題。

第一個家庭里人物有：杰利八歲和他的十五歲哥哥學謙，父親是公司經(jīng)理，母親是雜志社編輯。

最讓我印象最深的是，學謙起床后看到爸爸電腦在桌子上放放著，他感到奇怪，爸爸電腦怎么會落在家里，打開一看壞了，于是他把電腦修好，送到爸爸公司，爸拿走電腦不僅沒有表揚，反而還說是學謙把電腦玩壞了又修好，又是逃課，學謙很傷心。真是不得其解，做為父親不但不贊賞兒子優(yōu)點，反而冤枉和打擊兒子。

第二個家庭有十五歲的成才和腿瘸的爸爸，爸爸曾經(jīng)是流氓。所以很怕兒子走他過去的老路，因為他從小打到大，所以不會用語言溝通，只會暴力，導致成才走了不歸路。有一次，成才搶別人項鏈，被人抓到后，爸爸看到連忙跑過去救兒子成才，卻不料從樓梯上摔了下去，導致最后身亡，那時成才爸爸在病床上時才明白：“世界上沒有教不會的孩子，只有不會教的父母”。

看完后心里久久不能平靜，我想對天下父母說：“多看孩子優(yōu)點，多和孩子溝通，多贊賞孩子，不至于最后發(fā)生一系列悲觀的事情?！?/p>

小孩不笨的觀后感 篇11

剛剛看完了這部新加坡電影《小孩不笨2》，一時間心里涌出很多感想…。有感動，也有反思…

本片主要講述了一個五口之家———爸爸媽媽是工作達人，大兒子是正處于青春期的叛逆少年，小兒子是懵懂的孩童，還有奶奶。父母忙于工作，疏忽了孩子。每當應對做錯事的孩子，身心疲憊的父母只有非打即罵。孩子跟父母之間漸漸的衍生出一道不可逾越的鴻溝。即使父母為孩子創(chuàng)造多么好的物質(zhì)生活都不能拉近彼此的距離。

就這樣，家里不是溫馨的，學校里老師也只是一味的責備，冰冷的語言澆熄了學生心中所有的期望。還有另一個單親家庭，下崗的父親帶著兒子生活，不善表達愛意的父親，用拳頭打散了親情……一系列的問題發(fā)生之后，人們（父母，老師）恍然大悟原先好孩子僅僅需要多一點的愛，耐心，鼓勵和寬容。

影片中老師把不爭氣的學生叫做沒用的爛蘋果，末尾有這樣一幕：醫(yī)院里，校長跟一個老師看見一個家長教育自己的孩子不要把爛掉的蘋果扔掉，因為用刀削去爛掉的部分，蘋果一樣能夠吃，但是扔掉了，就浪費了，不會再有機會！就像學生，就像孩子，當他們犯錯時，老師和父母的打罵是對他們的否定，是對他們的放下……

小孩不笨的觀后感 篇12

5月17日下午我們欣賞了新加坡電影《小孩不笨2》，這是一部帶給我們歡笑、感動和反思的電影?！缎『⒉槐?》通過一個五口之家在孩子教育成長過程中所發(fā)生的一系列事情告訴我們一個簡單而又深刻的道理——蘋果之所以會成為爛蘋果，是因為我們沒有保存好它，孩子之所以會成為壞孩子，是因為我們教育不當。對待爛蘋果，用刀削去爛掉的部分，蘋果一樣可以吃，但是扔掉了，就浪費了，不會再有機會！看完這部電影后我不斷的問自己，我找到了那把與孩子相處的鑰匙了嗎？

想一想在我們的生活中，與電影中的場景又有多么的相似。大人們每天都在忙于自己的工作，為的是什么？為自己嗎？相信絕大多數(shù)家長不是這樣想的，每個人都是在忙著為了孩子：為了孩子有更好的物質(zhì)條件可以生活、讀書；為了孩子有更寬廣的天地可以見識；為了孩子能有更多的特長，甚至為了孩子能比別的孩子接受更多的新鮮事物?？墒俏覀兒⒆幽?？他們需要什么？我們清楚嗎？我們的一片苦心，他們理解嗎？我們都有一顆愛的心、善的心，但只有這些是遠遠不夠的，愛還需要科學，需要方法，需要技巧。

當杰利偷錢被人發(fā)現(xiàn)后，得到的是學校和父母的指責，爸爸痛打杰利，當聽到杰利說出“我只想用五百塊來買你一個小時的時