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《娃哈哈》音樂教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-04 娃哈哈音樂教案

《娃哈哈》音樂教案。

俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí),為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?我們的小編特意搜集并整理了《娃哈哈》音樂教案,還請(qǐng)你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

《娃哈哈》是一首經(jīng)典的兒童歌曲,充滿了活力和歡樂的氛圍。這首歌曲旋律簡單易學(xué),歌詞朗朗上口,深受孩子們的喜愛。引入《娃哈哈》這首歌曲到音樂教學(xué)中,能夠激發(fā)孩子的音樂興趣,提高學(xué)習(xí)的積極性。本文將圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)方法三個(gè)方面來展開。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠準(zhǔn)確聽辨和演唱《娃哈哈》的旋律,培養(yǎng)孩子們的音樂感知力。

2.能夠理解并正確詮釋《娃哈哈》中的情感,表達(dá)自己的情感。

3.能夠使用簡單的樂器伴奏《娃哈哈》,提升孩子們的合作能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

通過播放《娃哈哈》的原版音樂視頻,向孩子們展示這首歌曲的樂曲特點(diǎn)和音樂表現(xiàn)力。同時(shí),教師可以用簡單明了的語言解釋一些樂理知識(shí),例如音高、節(jié)奏等。

2.學(xué)習(xí)旋律

教師逐句朗唱《娃哈哈》的歌詞,并指導(dǎo)孩子們跟隨唱??梢允褂檬謩?shì)或畫面來輔助教學(xué),幫助孩子們更好地理解旋律的走向和節(jié)奏的變化。

3.感受情感

通過分析歌詞和旋律的特點(diǎn),引導(dǎo)孩子們理解《娃哈哈》中蘊(yùn)含的情感,例如快樂、開心、自由等。教師可以組織孩子們進(jìn)行集體討論,讓他們表達(dá)自己感受到的情感,激發(fā)他們對(duì)音樂的情感共鳴和表達(dá)能力。

4.樂器伴奏

在孩子們熟悉歌曲旋律后,教師可以引入簡單的樂器伴奏,例如小手鼓、鈴鐺等,讓孩子們分組進(jìn)行演奏。通過合作演奏的方式,提升孩子們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí),并培養(yǎng)他們對(duì)樂器的興趣。

5.綜合表演

在教學(xué)的最后階段,組織孩子們進(jìn)行《娃哈哈》的綜合表演??梢园才乓恍┖⒆釉谇芭_(tái)進(jìn)行歌唱,一些孩子在后臺(tái)進(jìn)行樂器伴奏,并讓其他孩子擔(dān)任舞蹈或道具等角色。通過綜合表演,展示孩子們的學(xué)習(xí)成果,并提高他們的舞臺(tái)表演能力和自信心。

三、評(píng)價(jià)方法

1.觀察評(píng)價(jià)

在教學(xué)過程中,教師對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作能力進(jìn)行觀察,并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

2.聽辨評(píng)價(jià)

通過孩子們的演唱和樂器伴奏,教師可以評(píng)判他們是否能夠準(zhǔn)確地聽辨和演唱《娃哈哈》的旋律,評(píng)價(jià)他們對(duì)音樂的理解程度。

3.綜合評(píng)價(jià)

在綜合表演環(huán)節(jié),可以邀請(qǐng)其他老師或家長作為評(píng)委,評(píng)價(jià)孩子們的綜合表演效果,并給予專業(yè)的指導(dǎo)和建議。

通過《娃哈哈》這首兒童音樂教案的設(shè)計(jì)與實(shí)施,不僅能夠提高孩子們的音樂水平和表演能力,還能夠培養(yǎng)他們對(duì)音樂的熱愛和對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。同時(shí),這樣的音樂教學(xué)也能夠豐富孩子們的課余生活,讓他們更好地享受音樂的魅力。

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幼兒園大班音樂教案娃哈哈3篇


俗話說,磨刀不誤砍柴工。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?請(qǐng)你閱讀小編輯為你編輯整理的《幼兒園大班音樂教案娃哈哈3篇》,僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

幼兒園大班音樂教案娃哈哈【篇1】

活動(dòng)目標(biāo):

1.掌握的節(jié)奏型拍奏。

2.能夠在三色鼓上進(jìn)行低音、中音的拍奏轉(zhuǎn)換。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)非洲鼓及音樂活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)過程:

一、了解(四分音符)、(八分音符)的時(shí)值及拍奏方法。

1.播放課件,引導(dǎo)幼兒用身體聲勢(shì)律動(dòng)嘗試拍奏(ta)的節(jié)奏。(教師示范)

2.播放課件,引導(dǎo)幼兒用身體聲勢(shì)律動(dòng)嘗試拍奏(titi)的節(jié)奏。(教師示范)

3.根據(jù)節(jié)奏譜,引導(dǎo)幼兒用身體聲勢(shì)律動(dòng)嘗試拍奏的節(jié)奏型拍奏。(教師示范)

二、嘗試拍奏三色鼓。

1.了解三色鼓的中音區(qū)和低音區(qū),并嘗試拍奏中音區(qū)和低音區(qū)。去分兩種音色的不同。

2.對(duì)照節(jié)奏譜音符顏色的不同進(jìn)行三色鼓重低音的轉(zhuǎn)換練習(xí)(紅紅黃紅紅黃)也就是(低低高低低高)的轉(zhuǎn)換。

三、演奏樂曲《娃哈哈》

1.出示演奏圖譜,引導(dǎo)幼兒識(shí)譜。

“有一群新疆小姑娘在跳舞,小老鼠想要拍著三色鼓為她們伴奏,小老鼠拍的是的節(jié)奏型,現(xiàn)在我們就一起跟著小老鼠,為新疆小姑娘伴奏吧!”。

2.邀請(qǐng)幼兒拍奏樂曲《娃哈哈》

幼兒園大班音樂教案娃哈哈【篇2】

活動(dòng)一:唱歌活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo):

1、能歡快地歌唱這首新疆民歌;

2、學(xué)習(xí)F調(diào)2/4拍曲子,能唱十六分音符;

3、培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:風(fēng)琴。

活動(dòng)過程:

(一)導(dǎo)入部分:

孩子們,你們?nèi)ミ^新疆嗎?可能有的爸爸媽媽就在那里打工,那里有許多許多的棉花和牛羊,是一個(gè)美麗的地方,那里的孩子們也很快樂、活潑、友好,他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》,一首比較快速活潑的歌曲。

(二)主體部分:

1、教師范唱歌曲兩遍,幼兒聽音樂,閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。

2、熟記歌詞:教師教幼兒念歌詞三遍,達(dá)到比較熟悉歌詞。

3、音樂教唱:

①、清唱教唱歌曲兩遍;②、教師用風(fēng)琴教唱兩遍;③、幼兒合風(fēng)琴歌唱兩遍。

(三)結(jié)束部分:全體幼兒手拉手兒,在音樂伴奏下歌唱著離開教室,入廁。

活動(dòng)延伸:

回家后鍛煉扭脖子,為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

活動(dòng)二:舞蹈活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)新疆舞的基本動(dòng)作;

2、培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)能力;

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族舞的認(rèn)識(shí)及熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:《娃哈哈》mp3.

活動(dòng)過程:

(一)播放音樂《娃哈哈》,幼兒列隊(duì)入操場(chǎng)。

(二)動(dòng)作分解教學(xué):

①、挽花教學(xué);②、托帽轉(zhuǎn)圈;③、扭脖子;④、移步擺手;⑤、提裙位手腳動(dòng)作。教學(xué)時(shí)注意正確手形的規(guī)范,糾正幼兒的錯(cuò)誤手形和動(dòng)作。

(三)清唱音樂,做舞蹈動(dòng)作,熟記歌詞與舞蹈動(dòng)作的配對(duì)。大概做三遍,教學(xué)時(shí)視情況而定。

(四)合mp3音樂舞蹈。

中間間奏可做移步擺手、托帽轉(zhuǎn)圈兩個(gè)動(dòng)作。

活動(dòng)延伸:

將學(xué)到的新疆舞回家跳給家長觀賞。

幼兒園大班音樂教案娃哈哈【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、能歡樂的演唱歌曲《娃哈哈》。

2、學(xué)習(xí)F調(diào)2/4拍曲子,能唱十六分音符。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

新疆舞視頻、音樂《娃哈哈》

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

1、今天老師帶來了一段優(yōu)美的舞蹈視頻,我們一起看一看。(播放視頻)

1、她們的服飾和我們的有什么不同?那這會(huì)是哪個(gè)民族的舞蹈?(新疆)你們?nèi)ミ^新疆嗎?新疆是什么樣子的?那邊有什么特產(chǎn)么?

2、教師小結(jié):新疆是我們中國能歌善舞的少數(shù)民族之一,那里有許多許多的棉花和牛羊,是一個(gè)美麗的地方,那里的孩子們也很快樂、活潑、友好。今天老師就帶來了一首新疆歌曲,名字叫《娃哈哈》,我們一起來聽一聽。

二、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。

2、你聽到了什么?

3、我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍。

4、新疆的小朋友說要和你們一起玩,你們?cè)敢饷?不過有一個(gè)要求,你要學(xué)會(huì)唱這首歌。

5、幼兒跟唱歌曲2~3遍。

3、這首歌是新疆小朋友們愛唱的歌曲,那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌?(活潑歡快、熱烈)幼兒完整演唱歌曲,教師在幼兒唱完之后給予肯定并指出其不足。

4、用不同形式練習(xí)演唱歌曲。

三、表演歌曲

1、新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,你們能模仿他們也邊唱歌邊跳舞嗎?

2、教師教幼兒簡單新疆舞動(dòng)作,幼兒跟隨音樂邊唱邊跳新疆舞。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來邊唱邊跳,其他小朋友當(dāng)觀眾。

四、結(jié)束:

全體幼兒手拉手兒,在音樂伴奏下歌唱著離開教室。

價(jià)值分析與調(diào)整反思:

價(jià)值分析:通過歌曲的再現(xiàn),勾起幼兒的回憶,讓幼兒能在熟悉的情況下進(jìn)行活動(dòng)。

觀察與調(diào)整:

幼兒們對(duì)旋律還是很熟悉的,但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了,在回顧了兩遍之后,大多能正確唱出歌詞了。

價(jià)值分析:教師來示范舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動(dòng)作,也能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

觀察與調(diào)整:

我邊放磁帶邊示范動(dòng)作,幾個(gè)幼兒已經(jīng)開始忍不住邊看邊做起動(dòng)作了,歌曲的節(jié)奏感很強(qiáng),所以看我示范一遍之后,幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動(dòng)作了。

價(jià)值分析:幼兒學(xué)習(xí)舞蹈是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),通過老師的'講解和與同伴的切磋來學(xué)習(xí)舞蹈。

觀察與調(diào)整:

我請(qǐng)幼兒們圍成圈,練習(xí)踏點(diǎn)布,主要是兩腳微微交叉,前面的腳完全著地,后面的腳用腳尖點(diǎn)。幾個(gè)妹妹寶寶做的有模有樣的,弟弟寶寶美感稍有欠缺。

價(jià)值分析:幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況,以便及時(shí)更進(jìn)。

觀察與調(diào)整:

今天學(xué)下來,單單做手上的動(dòng)作沒有問題,配上腳的踏點(diǎn)步,就會(huì)有點(diǎn)手忙腳亂了,個(gè)別幼兒的踏點(diǎn)步不標(biāo)準(zhǔn),還需要糾正。

幼兒《娃哈哈》教案匯集


教案課件是每位教師必備的工具,但需要明白,編制教案課件并非隨意草草完成。您需要知道,教案課件也是教師在課堂上實(shí)施教學(xué)的依托。小編經(jīng)過精心篩選后,認(rèn)為“幼兒《娃哈哈》教案”是最有價(jià)值的文章。請(qǐng)保持信心,這篇文章定能為您提供所需的幫助!

幼兒《娃哈哈》教案(篇1)

活動(dòng)一:唱歌活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo):

1、能歡快地歌唱這首新疆民歌;

2、學(xué)習(xí)F調(diào)2/4拍曲子,能唱十六分音符;

3、培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:風(fēng)琴。

活動(dòng)過程:

(一)導(dǎo)入部分:

孩子們,你們?nèi)ミ^新疆嗎?可能有的爸爸媽媽就在那里打工,那里有許多許多的棉花和牛羊,是一個(gè)美麗的地方,那里的孩子們也很快樂、活潑、友好,他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》,一首比較快速活潑的歌曲。

(二)主體部分:

1、教師范唱歌曲兩遍,幼兒聽音樂,閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。

2、熟記歌詞:教師教幼兒念歌詞三遍,達(dá)到比較熟悉歌詞。

3、音樂教唱:

①、清唱教唱歌曲兩遍;②、教師用風(fēng)琴教唱兩遍;③、幼兒合風(fēng)琴歌唱兩遍。

(三)結(jié)束部分:全體幼兒手拉手兒,在音樂伴奏下歌唱著離開教室,入廁。

活動(dòng)延伸:

回家后鍛煉扭脖子,為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

活動(dòng)二:舞蹈活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)新疆舞的基本動(dòng)作;

2、培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)能力;

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族舞的認(rèn)識(shí)及熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:《娃哈哈》mp3.

活動(dòng)過程:

(一)播放音樂《娃哈哈》,幼兒列隊(duì)入操場(chǎng)。

(二)動(dòng)作分解教學(xué):

①、挽花教學(xué);②、托帽轉(zhuǎn)圈;③、扭脖子;④、移步擺手;⑤、提裙位手腳動(dòng)作。教學(xué)時(shí)注意正確手形的規(guī)范,糾正幼兒的錯(cuò)誤手形和動(dòng)作。

(三)清唱音樂,做舞蹈動(dòng)作,熟記歌詞與舞蹈動(dòng)作的配對(duì)。大概做三遍,教學(xué)時(shí)視情況而定。

(四)合mp3音樂舞蹈。

中間間奏可做移步擺手、托帽轉(zhuǎn)圈兩個(gè)動(dòng)作。

活動(dòng)延伸:

將學(xué)到的新疆舞回家跳給家長觀賞。

幼兒《娃哈哈》教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo):

1、演唱歌曲《娃哈哈》,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

2、學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐――墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。

(2)第一句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第二句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第三句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手側(cè)平舉,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第四句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第六句歌詞:雙手在胸前拍手三次,最后雙手翹起大拇指擺個(gè)造型。

1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情,進(jìn)一步了解新疆,喜歡新疆,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。

2、學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲,強(qiáng)調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車去新疆旅游”的情景,輔助提問:“火車怎么開呢?”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開法:雙手叉腰,做墊步。

2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如:“一只腳在另一只腳的后面一點(diǎn)用腳尖踩?!薄澳_踩下去的時(shí)候身體要長高?!薄變耗7聡L試,教師觀察指導(dǎo)。

3、教師邀請(qǐng)“火車開得好”的幼兒示范,再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng),知道只有這樣開火車才能到新疆。

4、出示鈴鼓,介紹這是新疆叔叔跳舞時(shí)用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓,請(qǐng)幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號(hào),在聽到鼓聲的同時(shí)腳踩下去,幫助幼兒踏上音樂的節(jié)奏。

5、請(qǐng)一位把握節(jié)奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓,帶大家游覽新疆美景。

1、教師示范舞蹈。輔助提問:“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)和扭動(dòng)脖子表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位轉(zhuǎn)動(dòng)手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。

右邊的葡萄甜又甜,

旁邊的葡萄多又多,

上邊的葡萄數(shù)不清。

3、在一邊念兒歌一邊做動(dòng)作的過程中學(xué)會(huì)舞蹈。

活動(dòng)目標(biāo):

1、積極參與活動(dòng),能創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。

2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中的樂趣。

在韻律活動(dòng)中合拍的運(yùn)用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),圖片,《喜洋洋》音樂,

“小朋友你們看,這是什么?哇!是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀!”

你們吃過餃子嗎?那有l(wèi)知道做餃子的過程是怎樣的?

(搟餃子皮、包餡兒、煮餃子)。

二、播放音樂,讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。

老師帶來了一首好聽的曲子,講的就是做餃子的事情。

1,聽聽有幾段,什么時(shí)候開始變化的?

曲子是ABA的形式,第三段和哪段是一樣的?

三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動(dòng)作及創(chuàng)編。

1,把自己變成一個(gè)小面團(tuán),把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。

先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。

2,餃子皮變薄了后,張開餃子要包餡兒。

先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。

多表揚(yáng),有創(chuàng)意的,和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。

餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢?

先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演游泳的`餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。

先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演跳舞的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。

如果老師倒一碗冷水進(jìn)去,會(huì)怎么樣?

四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。

請(qǐng)幼兒牽手,圍成一個(gè)小鍋?zhàn)印?/p>

破了的餃子,老師會(huì)把它撈起來放回碗里。

回到教室和其它好朋友一起分享,如何做餃子。

一、活動(dòng)目標(biāo):1. 初步感受民歌的特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作,樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1. 樂曲:《采茶撲蝶》2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三 活動(dòng)過程:1.請(qǐng)幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》,說說聽完之后的感覺。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料,講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞,鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下,想象蝴蝶出現(xiàn)的情景,討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。(如蝴蝶飛得高,蝴蝶停下來,蝴蝶有飛走了等)5.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。

1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。

3、游戲形式逐漸遞增,提高幼兒的參與興趣。

1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。

1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格,體會(huì)其中的詼諧和幽默。

2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。

3、樂于參加戲劇表演,注意在游戲的過程中不要擁擠。

1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,導(dǎo)入課題。

(l)教師:你們聽過黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,幼兒欣賞。

2、初步熟悉歌詞,理解戲曲內(nèi)容,了解戲中角色。

(2)教師再次完整演唱并提出要求。

3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分。

(1)教師:老爺爺做了哪些動(dòng)作?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的?

幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

(2)教師:小猴子怎么學(xué)樣的?師生互動(dòng),交換角色進(jìn)行表演。

(3)游戲“草帽在哪里”。

以一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分,注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。

4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。

5、師生分角色完整表演戲曲,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

(1)提出表演要求,幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。

幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白,并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

(2)利用道具完整表演。

(3)延伸游戲內(nèi)容:啟發(fā)幼兒最后不再學(xué)樣,改變故事的情節(jié),激發(fā)幼兒游戲興趣。

2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。

二、準(zhǔn)備:1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;

2、錄音機(jī)一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。

三、過程:

2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。

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1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。

3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?

(三)學(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。

1、幼兒完整跟讀。

2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

(四)熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

1、按旋律朗誦歌詞。

2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。

3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號(hào)。

4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。

(五)幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

(六)律動(dòng)《兔子舞》出室。

中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動(dòng)物和花草不同的個(gè)性,讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點(diǎn)鮮明,表演色彩濃郁,正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥,反面形象的代表有大蘭、老貓、狼,兩組形象具有強(qiáng)烈的對(duì)比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇,憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪,特別是對(duì)“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人兒在說話,請(qǐng)你現(xiàn)在就開花!”這句經(jīng)典的臺(tái)詞不僅是朗朗上口,而且對(duì)其中所表達(dá)的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。

幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí),有了一定的表演基礎(chǔ),對(duì)表演活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)幼兒聽過《馬蘭花》這個(gè)故事以后,立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了,他們躍躍欲試,產(chǎn)生了表演的沖動(dòng),于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。

1.幼兒會(huì)復(fù)述故事《馬蘭花》,了解故事中的人物和故事情節(jié)。

2.幼兒會(huì)唱黃梅戲《對(duì)花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》,為兒童劇表演做準(zhǔn)備。

3.了解各種動(dòng)物的典型特征,學(xué)習(xí)通過特定的動(dòng)作來表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。

1.創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,準(zhǔn)備道具。

2.選配音樂。

(1)《美麗的家園>(選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》):用于第一、五場(chǎng)“花”和“草”上場(chǎng)。

1.家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書,幫助幼兒了解相關(guān)知識(shí),豐富直觀經(jīng)驗(yàn)。

2.家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品,并與幼兒共同設(shè)計(jì)和制作道具。

1、到了大班,由于表演情節(jié)的增加,表演劇情之間的銜接變成了重點(diǎn),如果銜接不好,就會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的現(xiàn)象,從而直接影響表演的氛圍。因此,在場(chǎng)與場(chǎng)的銜接環(huán)節(jié),教師都會(huì)根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂,一方面提示相關(guān)的幼兒上場(chǎng).另一方面也增加了表演的趣味性。

2、在表演中,教師讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng),因幼兒的個(gè)體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強(qiáng)的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強(qiáng),但個(gè)別膽小的幼兒卻缺乏單獨(dú)表演的能力。面對(duì)這種情況,我們讓膽小的幼兒進(jìn)行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥,讓他們?cè)谌后w表演中大膽地說出臺(tái)詞,做出動(dòng)作,這樣在滿足幼兒表演欲望的同時(shí)又增強(qiáng)了他們的自信心。已了3

3、在游戲中出現(xiàn)了反面角色,有的幼兒不愿嘗試,總認(rèn)為自己表演了反面角色,生活中自己就成了反面人物。針對(duì)這種情況,教師首先應(yīng)尊重幼兒的選擇,對(duì)大膽表演艟赫篇瞄;兒童劇表演

反面角色的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng),讓幼兒在評(píng)價(jià)的時(shí)候談自己的感受,并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事,同時(shí)請(qǐng)家長幫助做孩子的思想工作,讓幼兒逐漸在心理上得到認(rèn)同和接受,愿意表演反面的角色。

幼兒《娃哈哈》教案(篇3)

1、演唱歌曲《娃哈哈》,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

2、學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。

(2)第一句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第二句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第三句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手側(cè)平舉,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第四句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第六句歌詞:雙手在胸前拍手三次,最后雙手翹起大拇指擺個(gè)造型。

1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情,進(jìn)一步了解新疆,喜歡新疆,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。

2、學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲,強(qiáng)調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車去新疆旅游”的情景,輔助提問:“火車怎么開呢?”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開法:雙手叉腰,做墊步。

2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如:“一只腳在另一只腳的后面一點(diǎn)用腳尖踩?!薄澳_踩下去的時(shí)候身體要長高。”……幼兒模仿嘗試,教師觀察指導(dǎo)。

3、教師邀請(qǐng)“火車開得好”的幼兒示范,再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng),知道只有這樣開火車才能到新疆。

4、出示鈴鼓,介紹這是新疆叔叔跳舞時(shí)用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓,請(qǐng)幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號(hào),在聽到鼓聲的`同時(shí)腳踩下去,幫助幼兒踏上音樂的節(jié)奏。

5、請(qǐng)一位把握節(jié)奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓,帶大家游覽新疆美景。

1、教師示范舞蹈。輔助提問:“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)和扭動(dòng)脖子表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思?!安煌轿晦D(zhuǎn)動(dòng)手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。

右邊的葡萄甜又甜,

旁邊的葡萄多又多,

上邊的葡萄數(shù)不清。

娃哈哈,娃哈哈,

新疆的葡萄亞克西。

3、在一邊念兒歌一邊做動(dòng)作的過程中學(xué)會(huì)舞蹈。

幼兒《娃哈哈》教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo):

1、能歡快地歌唱這首新疆民歌。

2、學(xué)習(xí)F調(diào)2/4拍曲子,能唱十六分音符。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒。

4、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

孩子們,你們?nèi)ミ^新疆嗎?可能有的爸爸媽媽就在那里打工,那里有許多許多的棉花和牛羊,是一個(gè)美麗的地方,那里的孩子們也很快樂、活潑、友好,他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》,一首比較快速活潑的歌曲。

(二)主體部分:

1、教師范唱歌曲兩遍,幼兒聽音樂,閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。

②、教師用風(fēng)琴教唱兩遍;

③、幼兒合風(fēng)琴歌唱兩遍。

(三)結(jié)束部分:全體幼兒手拉手兒,在音樂伴奏下歌唱著離開教室,入廁。

活動(dòng)延伸:

回家后鍛煉扭脖子,為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

2、培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)能力;

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族舞的認(rèn)識(shí)及熱愛之情。

活動(dòng)過程:

(一)播放音樂《娃哈哈》,幼兒列隊(duì)入操場(chǎng)。

②、托帽轉(zhuǎn)圈;

③、扭脖子;

④、移步擺手;

⑤、提裙位手腳動(dòng)作。教學(xué)時(shí)注意正確手形的規(guī)范,糾正幼兒的錯(cuò)誤手形和動(dòng)作。

(三)清唱音樂,做舞蹈動(dòng)作,熟記歌詞與舞蹈動(dòng)作的配對(duì)。大概做三遍,教學(xué)時(shí)視情況而定。

(四)合mp3音樂舞蹈。

中間間奏可做移步擺手、托帽轉(zhuǎn)圈兩個(gè)動(dòng)作。

活動(dòng)延伸:

將學(xué)到的新疆舞回家跳給家長觀賞。

幼兒《娃哈哈》教案(篇5)

1情感目標(biāo):通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)與表演,使學(xué)生對(duì)祖國、對(duì)其他少數(shù)民族的.生活與文化產(chǎn)生熱愛之情;在潛移默化中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的向往與追求及對(duì)生活的積極樂觀的態(tài)度。

2認(rèn)知目標(biāo):

(1)通過模仿,讓學(xué)生能直觀地學(xué)會(huì)歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律與前八后十六的節(jié)奏型;

(2)在師生互動(dòng)、合作中,學(xué)會(huì)基本的新疆舞蹈動(dòng)作。

3能力目標(biāo):

(1)通過對(duì)這首新疆民歌的學(xué)唱——會(huì)唱——表演唱這一學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)、提高學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

(2)通過對(duì)歌曲學(xué)習(xí)過程中的視、聽、唱、演等形式的鍛煉,加強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏、動(dòng)作的創(chuàng)編能力,培養(yǎng)其初步的音樂創(chuàng)作能力,提高學(xué)生掌握和表現(xiàn)音樂的能力。

1歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的語言和富有新疆特色的節(jié)奏為我們描繪了祖國美麗的河山與新疆人民的幸福生活。歌曲詞義簡單,節(jié)奏明快,一段體的形式使小孩更容易將旋律記住。

2課中,主要是讓學(xué)生對(duì)新疆民歌和舞蹈有初步的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中應(yīng)突出民族的特色。

2請(qǐng)生簡介新疆風(fēng)土人情,師總結(jié)。

幼兒《娃哈哈》教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)

1、能歡樂的演唱歌曲《娃哈哈》。

2、學(xué)習(xí)F調(diào)2/4拍曲子,能唱十六分音符。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

新疆舞視頻、音樂《娃哈哈》

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

1、今天老師帶來了一段優(yōu)美的舞蹈視頻,我們一起看一看。(播放視頻)

1、她們的服飾和我們的有什么不同?那這會(huì)是哪個(gè)民族的舞蹈?(新疆)你們?nèi)ミ^新疆嗎?新疆是什么樣子的?那邊有什么特產(chǎn)么?

2、教師小結(jié):新疆是我們中國能歌善舞的少數(shù)民族之一,那里有許多許多的棉花和牛羊,是一個(gè)美麗的地方,那里的孩子們也很快樂、活潑、友好。今天老師就帶來了一首新疆歌曲,名字叫《娃哈哈》,我們一起來聽一聽。

二、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。

2、你聽到了什么?

3、我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍。

4、新疆的小朋友說要和你們一起玩,你們?cè)敢饷?不過有一個(gè)要求,你要學(xué)會(huì)唱這首歌。

5、幼兒跟唱歌曲2~3遍。

3、這首歌是新疆小朋友們愛唱的歌曲,那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌?(活潑歡快、熱烈)幼兒完整演唱歌曲,教師在幼兒唱完之后給予肯定并指出其不足。

4、用不同形式練習(xí)演唱歌曲。

三、表演歌曲

1、新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,你們能模仿他們也邊唱歌邊跳舞嗎?

2、教師教幼兒簡單新疆舞動(dòng)作,幼兒跟隨音樂邊唱邊跳新疆舞。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來邊唱邊跳,其他小朋友當(dāng)觀眾。

四、結(jié)束:

全體幼兒手拉手兒,在音樂伴奏下歌唱著離開教室。

價(jià)值分析與調(diào)整反思:

價(jià)值分析:通過歌曲的再現(xiàn),勾起幼兒的回憶,讓幼兒能在熟悉的情況下進(jìn)行活動(dòng)。

觀察與調(diào)整:

幼兒們對(duì)旋律還是很熟悉的,但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了,在回顧了兩遍之后,大多能正確唱出歌詞了。

價(jià)值分析:教師來示范舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動(dòng)作,也能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

觀察與調(diào)整:

我邊放磁帶邊示范動(dòng)作,幾個(gè)幼兒已經(jīng)開始忍不住邊看邊做起動(dòng)作了,歌曲的節(jié)奏感很強(qiáng),所以看我示范一遍之后,幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動(dòng)作了。

價(jià)值分析:幼兒學(xué)習(xí)舞蹈是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),通過老師的'講解和與同伴的切磋來學(xué)習(xí)舞蹈。

觀察與調(diào)整:

我請(qǐng)幼兒們圍成圈,練習(xí)踏點(diǎn)布,主要是兩腳微微交叉,前面的腳完全著地,后面的腳用腳尖點(diǎn)。幾個(gè)妹妹寶寶做的有模有樣的,弟弟寶寶美感稍有欠缺。

價(jià)值分析:幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況,以便及時(shí)更進(jìn)。

觀察與調(diào)整:

今天學(xué)下來,單單做手上的動(dòng)作沒有問題,配上腳的踏點(diǎn)步,就會(huì)有點(diǎn)手忙腳亂了,個(gè)別幼兒的踏點(diǎn)步不標(biāo)準(zhǔn),還需要糾正。

幼兒《娃哈哈》教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo):

1.掌握的節(jié)奏型拍奏。

2.能夠在三色鼓上進(jìn)行低音、中音的拍奏轉(zhuǎn)換。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)非洲鼓及音樂活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)過程:

一、了解(四分音符)、(八分音符)的時(shí)值及拍奏方法。

1.播放課件,引導(dǎo)幼兒用身體聲勢(shì)律動(dòng)嘗試拍奏(ta)的節(jié)奏。(教師示范)

2.播放課件,引導(dǎo)幼兒用身體聲勢(shì)律動(dòng)嘗試拍奏(titi)的節(jié)奏。(教師示范)

3.根據(jù)節(jié)奏譜,引導(dǎo)幼兒用身體聲勢(shì)律動(dòng)嘗試拍奏的節(jié)奏型拍奏。(教師示范)

二、嘗試拍奏三色鼓。

1.了解三色鼓的中音區(qū)和低音區(qū),并嘗試拍奏中音區(qū)和低音區(qū)。去分兩種音色的不同。

2.對(duì)照節(jié)奏譜音符顏色的不同進(jìn)行三色鼓重低音的轉(zhuǎn)換練習(xí)(紅紅黃紅紅黃)也就是(低低高低低高)的轉(zhuǎn)換。

三、演奏樂曲《娃哈哈》

1.出示演奏圖譜,引導(dǎo)幼兒識(shí)譜。

“有一群新疆小姑娘在跳舞,小老鼠想要拍著三色鼓為她們伴奏,小老鼠拍的是的節(jié)奏型,現(xiàn)在我們就一起跟著小老鼠,為新疆小姑娘伴奏吧!”。

2.邀請(qǐng)幼兒拍奏樂曲《娃哈哈》

幼兒《娃哈哈》教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)

1.演唱歌曲《娃哈哈》,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

2.學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。

3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4.熟悉《娃哈哈》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

舞蹈編排

腳步以墊步貫穿始終。

第一句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第二句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第三句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手側(cè)平舉,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第四句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第五句歌詞:雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。

第六句歌詞:雙手在胸前拍手三次,最后雙手翹起大拇指擺個(gè)造型。

活動(dòng)過程

一、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

1.聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情,進(jìn)一步了解新疆,喜歡新疆,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。

2.學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲,強(qiáng)調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)墊步

1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車去新疆旅游”的情景,輔助提問:“火車怎么開呢?”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開法:雙手叉腰,做墊步。

2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。如:“一只腳在另一只腳的后面一點(diǎn)用腳尖踩?!薄澳_踩下去的時(shí)候身體要長高?!薄變耗7聡L試,教師觀察指導(dǎo)。

3.教師邀請(qǐng)“火車開得好”的幼兒示范,再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng),知道只有這樣開火車才能到新疆。

4.出示鈴鼓,介紹這是新疆叔叔跳舞時(shí)用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓,請(qǐng)幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號(hào),在聽到鼓聲的同時(shí)腳踩下去,幫助幼兒踏上音樂的節(jié)奏。

5.請(qǐng)一位把握節(jié)奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓,帶大家游覽新疆美景。

三、學(xué)跳新疆舞

1.教師示范舞蹈

輔助提問:“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)和扭動(dòng)脖子表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位轉(zhuǎn)動(dòng)手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。

2.按舞蹈動(dòng)作的順序編成了一首兒歌

左邊的葡萄大又大,

右邊的葡萄甜又甜,

旁邊的葡萄多又多,

上邊的葡萄數(shù)不清。

娃哈哈,娃哈哈,

新疆的葡萄亞克西。

教學(xué)反思:

小朋友進(jìn)一步熟悉了歌曲《娃哈哈》,能清楚并熟練地演唱此歌曲。原先有些小朋友會(huì)唱此歌曲,但是對(duì)歌詞有些含糊不清,大部分小朋友本來不會(huì)唱此歌曲。通過教學(xué),小朋友全部都能熟練地此歌曲了,而且明白了歌詞的意思,因此更好地幫助他們記住了歌詞的內(nèi)容。

幼兒《娃哈哈》教案(篇9)

●活動(dòng)目標(biāo):

1、理解歌詞內(nèi)容,感受音樂歡快、活潑的特點(diǎn)。

2、初步了解新疆舞的特點(diǎn),隨音樂大膽的表演。

3、體驗(yàn)跳集體舞的樂趣。

●活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作“手挽花”“踏踮步”。

2、在生活環(huán)節(jié)中欣賞歌曲《哇哈哈》。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)、維族歌舞視頻、掛圖。

師:哦,小朋友們?nèi)チ四敲炊嗟牡胤桨?,那今天呢,老師也帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方,來,

二、欣賞維族歌舞的錄像帶,激發(fā)幼兒學(xué)跳維族舞的興趣。

1、師:(出示圖片大草原)開起我們的小火車,聽著音樂出發(fā)(“火車快開,火車快開,開過小山、渡過小溪,不知跑了幾百里”)嘀......看我們來到了哪里?“山......”老師帶你們來到了美麗的大草原,看大草原上有什么?(看圖片)“有羊、奶牛......”我們剛才看到大草原上有羊、奶牛、山、小朋友、草;草原上還有美麗的小朋友,小朋友和我們穿的衣服不一樣。那小朋友們一定想知道他們的舞蹈和我們一樣嗎? 好,請(qǐng)小朋友欣賞一段舞蹈,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。觀察是哪個(gè)民族的舞蹈?(播放視頻)

2、那你們覺得新疆的小朋友在跳舞時(shí)怎樣跳的?你們知道這個(gè)民族的人最擅長什么?在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢?

師小結(jié):新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族,故新疆素有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱,新疆樂曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽,節(jié)奏活潑鮮明,情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美,動(dòng)作也很漂亮,新疆的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合,傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征,以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴,形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的新疆舞的風(fēng)格。

3、師:那你們最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作?(讓幼兒分別上臺(tái)表演)教師隨幼兒的表演重點(diǎn)引導(dǎo)練習(xí),手腕花、踏踮步等動(dòng)作,并讓表演的幼兒當(dāng)小舞蹈家教給其他小朋友,讓全班小朋友一起表演

4、在游戲中學(xué)習(xí)新疆舞的動(dòng)作。

師:你們都喜歡新疆舞吧!讓我們呀先來做個(gè)游戲好嗎?

師:游戲的名字叫《超級(jí)模仿秀》。游戲的規(guī)則是這樣的,我做什么動(dòng)作你就模仿。看誰模仿地最像。

師:前幾天我們學(xué)習(xí)了一首歡快、有趣的新疆歌曲,叫什么名字???師:讓我們?cè)賮硪黄鹇犚宦牐?/p>

教師隨著《娃哈哈》音樂做新疆舞動(dòng)作,并不斷變化。 幼兒學(xué)老師邊聽音樂邊模仿動(dòng)作。 歡快地維吾爾族兒歌為小朋友創(chuàng)造了一個(gè)快樂的氣氛。模仿教

師的動(dòng)作吸引了他們的注意力,引起他們興趣。

5、坐地毯上休息記一記新疆常用的動(dòng)作,有什么最特別的地方?

三、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的'舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

1、幼兒創(chuàng)編動(dòng),幼兒自由舞蹈《娃哈哈》。

師:今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作,這首歌曲有兩段,每一段的歌詞都不一樣,我們小朋友就選出我們喜歡的動(dòng)作,表演歌曲《哇哈哈》吧!隨音樂老師和孩子們自由表演。小朋友們表演的真好!讓我們?cè)賮肀硌菀槐榘桑?/p>

師:你們表演的真棒!表演都很出色,我們來分組表演吧?

老師把小朋友分成三組,教師提出表演要求,表演要用剛才我們想出來的舞蹈動(dòng)作要注意音樂的節(jié)奏。(幼兒分組表演)

師:三組小朋友都表演的不錯(cuò)!老師在提一點(diǎn)小小的建議:在第二段音樂間奏的時(shí)候,擺一個(gè)造型。我來拍照,看看哪一組的小朋友表演的最好!能不能做到?(幼兒表演)

教師帶幼兒將聯(lián)系的動(dòng)作串起來,隨歌曲完整跳舞,重點(diǎn)提醒幼兒注意表現(xiàn)出維族小朋友舞蹈的歡快、活潑。

師:今天,小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈,你們高興嗎? 我們一起跳個(gè)歡樂的新疆舞吧! 引導(dǎo)幼兒圍成圓圈完成舞蹈,體驗(yàn)跳集體舞的樂趣。

●活動(dòng)延伸:

到小舞臺(tái)給幼兒提供維吾爾族服飾、帽子,鼓勵(lì)幼兒著裝表演。

幼兒《娃哈哈》教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、大膽嘗試,能初步跳整個(gè)舞蹈,節(jié)奏正確。

2、激發(fā)幼兒探索興趣,培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力并能體驗(yàn)到成功的喜悅。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

1、小朋友我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過娃哈哈了,先跟著音樂演唱一次。

2、我們唱的時(shí)候要用好聽自然的聲音,表達(dá)出自己的情緒。

3、老師今天還帶來了一個(gè)舞蹈,我們一起來看看。

1、剛才老師跳了娃哈哈的舞蹈,你們看了以后有什么感覺呢?

2、老師在跳的時(shí)候用到了一個(gè)步伐有誰知道?

3、娃哈哈的舞蹈老師用了一個(gè)墊步,我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)墊步好嗎?

1、剛才小朋友已經(jīng)看到老師跳的舞蹈了,請(qǐng)你們找個(gè)空地方我們一起來學(xué)一學(xué)。

2、我們用慢動(dòng)作來學(xué)習(xí)這些動(dòng)作,手邊轉(zhuǎn)腳邊墊看看行不行?

3、現(xiàn)在找一個(gè)好朋友去練習(xí)一下簡單的步伐和手部動(dòng)作。

4、小朋友本領(lǐng)真大,已經(jīng)學(xué)會(huì)一點(diǎn)了,我們跟著音樂試試看。

5、小朋友跳的時(shí)候跟上表情就更加完美了,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表演一下。

6、大家跟著老師一起跳一遍,做慢動(dòng)作看看能不能跟上節(jié)奏?

7、原來跳舞是那么快樂的事情,小朋友跳的也不錯(cuò)。

1、小朋友真厲害,現(xiàn)在跟著音樂完整來一次。

2、你如果還不會(huì)就找一個(gè)會(huì)的好朋友來教教你,慢慢的做動(dòng)作。

3、最后我們和老師一起再來舞動(dòng)一次。

價(jià)值分析與調(diào)整反思:

價(jià)值分析:通過歌曲的再現(xiàn),勾起幼兒的回憶,讓幼兒能在熟悉的情況下進(jìn)行活動(dòng)。

觀察與調(diào)整:

幼兒們對(duì)旋律還是很熟悉的,但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了,在回顧了兩遍之后,大多能正確唱出歌詞了。

價(jià)值分析:教師來示范舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動(dòng)作,也能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

觀察與調(diào)整:

我邊放磁帶邊示范動(dòng)作,幾個(gè)幼兒已經(jīng)開始忍不住邊看邊做起動(dòng)作了,歌曲的節(jié)奏感很強(qiáng),所以看我示范一遍之后,幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動(dòng)作了。

價(jià)值分析:幼兒學(xué)習(xí)舞蹈是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),通過老師的講解和與同伴的切磋來學(xué)習(xí)舞蹈。

觀察與調(diào)整:

我請(qǐng)幼兒們圍成圈,練習(xí)踏點(diǎn)布,主要是兩腳微微交叉,前面的腳完全著地,后面的腳用腳尖點(diǎn)。幾個(gè)妹妹寶寶做的有模有樣的,弟弟寶寶美感稍有欠缺。

價(jià)值分析:幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況,以便及時(shí)更進(jìn)。

觀察與調(diào)整:

今天學(xué)下來,單單做手上的動(dòng)作沒有問題,配上腳的踏點(diǎn)步,就會(huì)有點(diǎn)手忙腳亂了,個(gè)別幼兒的踏點(diǎn)步不標(biāo)準(zhǔn),還需要糾正。

幼兒《娃哈哈》教案(篇11)

1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。

3、游戲形式逐漸遞增,提高幼兒的參與興趣。

1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。

1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格,體會(huì)其中的詼諧和幽默。

2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。

3、樂于參加戲劇表演,注意在游戲的過程中不要擁擠。

1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,導(dǎo)入課題。

(l)教師:你們聽過黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,幼兒欣賞。

2、初步熟悉歌詞,理解戲曲內(nèi)容,了解戲中角色。

(2)教師再次完整演唱并提出要求。

3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分。

(1)教師:老爺爺做了哪些動(dòng)作?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的?

幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

(2)教師:小猴子怎么學(xué)樣的?師生互動(dòng),交換角色進(jìn)行表演。

(3)游戲“草帽在哪里”。

以一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分,注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。

4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。

5、師生分角色完整表演戲曲,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

(1)提出表演要求,幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。

幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白,并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

(2)利用道具完整表演。

(3)延伸游戲內(nèi)容:啟發(fā)幼兒最后不再學(xué)樣,改變故事的情節(jié),激發(fā)幼兒游戲興趣。

2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。

二、準(zhǔn)備:1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;

2、錄音機(jī)一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。

三、過程:

2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。

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1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。

3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?

(三)學(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。

1、幼兒完整跟讀。

2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

(四)熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

1、按旋律朗誦歌詞。

2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。

3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號(hào)。

4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。

(五)幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

(六)律動(dòng)《兔子舞》出室。

幼兒《娃哈哈》教案(篇12)

一張巨型的萬元支票前,站著一位大氣的少年,和一位慈祥的老者。于是,有了這樣一番對(duì)話——

“16歲的時(shí)候您在做什么?您的理想是什么?”

“我16歲時(shí)剛初中畢業(yè),沒有工作。17歲就去上山下鄉(xiāng)。那時(shí)候比較單純。到了農(nóng)場(chǎng),聽領(lǐng)導(dǎo)介紹就很激動(dòng)。(當(dāng)時(shí))到農(nóng)場(chǎng)當(dāng)個(gè)拖拉機(jī)手也是理想。我那時(shí)候根本想不到今天會(huì)辦企業(yè),做那么大。理想都是一步步來的?!?/p>

這一幕發(fā)生在昨天下午,由浙江日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)錢江晚報(bào)主辦、娃哈哈獨(dú)家支持的第二屆“新少年作文大賽”的頒獎(jiǎng)典禮上。被主持人問話的,正是作為贊助商的杭州娃哈哈集團(tuán)董事長宗慶后。

這場(chǎng)頒獎(jiǎng)典禮被放在了位于錢江新城城星路89號(hào)的娃哈哈未來城。沒錯(cuò),這里就是原來的娃歐商場(chǎng)。這也意味著,2012年試水商業(yè)引起轟動(dòng)的全國第一家娃歐商場(chǎng)正式邁出調(diào)整業(yè)態(tài)的步伐。

每年春天這個(gè)時(shí)候,都是中小學(xué)家長最心焦的時(shí)候。說起來不讓擇校,但誰都不想讓孩子輸在起跑線上,而名校有限的資源和龐大的學(xué)生數(shù),顯然是不可調(diào)和的“冤家”。深諳教育的宗慶后和他的團(tuán)隊(duì),沒有給娃哈哈未來城做任何廣告。只出了一招,邀請(qǐng)名校校長來開體驗(yàn)課。

在商場(chǎng)開辦教育培訓(xùn)課堂,也許你認(rèn)為這招并不新鮮。即將在杭州開業(yè)的萬達(dá)廣場(chǎng),招商時(shí)也格外青睞教育行業(yè)的商家。而王健林沒有的,宗慶后有。杭州市上城區(qū)教育局所轄的名校校長、教師,乃至全市的優(yōu)良教育資源,都對(duì)攜手娃哈哈充滿興趣。

3月開始試水的名校體驗(yàn)課,200元一堂課,家長愿意掏錢,上完感覺值得。昨天下午,記者在這里看到,依然有不少家長前來咨詢相關(guān)的體驗(yàn)課。

我很高興今天參觀了杭報(bào)集團(tuán)組織的兒童感覺美術(shù)展,它在娃哈哈未來城的一樓。源自韓國,風(fēng)靡全的“Touch”“Touch”兒童感覺美術(shù)展。它通過視覺、觸覺、聽覺等感覺器官來感受美術(shù)。一共有6個(gè)場(chǎng)館。

第一個(gè)場(chǎng)館是通過感官來表達(dá)這種美術(shù)形式。里面有一塊大板,上面有很多的五顏六色的小圓柱,把背靠在上面,左右來回移動(dòng),圓柱就在背上來回滾動(dòng),好像在給我按摩,非常舒服。再往右邊走,有一塊大畫板,上面畫著很多花,花的中間有一個(gè)按鈕,按一下按鈕會(huì)出現(xiàn)很多昆蟲的叫聲,很熱鬧。后面是一顆大樹,樹上掛滿了風(fēng)鈴,用手去碰一下,就會(huì)發(fā)出悅耳的鈴聲。真好玩!

最喜歡的是第四個(gè)場(chǎng)館。里面有餅干屋,說它餅干屋其實(shí)是外墻上粘滿了真的餅干,要是它沒粘上去,這個(gè)餅干可以吃。它的屋頂看起來像面包,其實(shí)是——面包樣子的拖鞋組成的!還有棒棒糖組成的大蘋果,只可惜棒棒糖的表面涂上了一層膠水,否則就能拿來吃了,但媽媽看到有一個(gè)小朋友還是忍不住去添了一下棒棒糖,不知他有沒有吃到甜味?

最奇特的還是第六個(gè)場(chǎng)館——黑暗空間。聽到這個(gè)名字很多人會(huì)膽寒,其實(shí)它一點(diǎn)都不可怕,還讓我好好的笑了一回。一走進(jìn)黑暗場(chǎng)館,我的腳上就粘了很多的小紙片。轉(zhuǎn)換燈光之后,所有有增白劑的東西都能發(fā)光,包括我的衣服。地上的紙片一下子就變成了雪花,我們把紙片收集起來,然后一起向上拋灑,哇——下雪了,太好玩...

大班音樂哈哈鏡教案反思4篇


幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題:“大班音樂哈哈鏡教案反思”。

大班音樂哈哈鏡教案反思 篇1

設(shè)計(jì)意圖

散文以其獨(dú)特、巧妙的思維想象富于了日常生活中人、事、物一種鮮活、動(dòng)感的形象,并用藝術(shù)性的語言表現(xiàn)出來,《哈哈鏡》就是這樣一篇散文。她從另一個(gè)角度來展示出哈哈鏡的有趣,以及周圍事物中一個(gè)個(gè)可愛、生動(dòng)的形象存在。讓幼兒欣賞這樣的散文,使幼兒早理解、感受作品的過程中,培養(yǎng)了幼兒豐富的想象力及對(duì)文學(xué)作品意境美、語言美欣賞能力。通過理解、體驗(yàn)、遷移經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)展和表達(dá)自己的想象來學(xué)習(xí)語言,有利于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒理解散文內(nèi)容,想象散文所表現(xiàn)的畫面,培養(yǎng)幼兒欣賞散文的興趣,學(xué)習(xí)朗誦散文。

2、發(fā)展幼兒想象力, 提高幼兒運(yùn)用文學(xué)語言的能力。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)按照散文的結(jié)構(gòu)形式,應(yīng)用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)仿編新的散文。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

幫助幼兒理解散文內(nèi)容,并學(xué)習(xí)仿編散文。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小鏡子一面 課件 錄音磁帶 彩色筆 畫紙

活動(dòng)過程

一、出示小鏡子引出話題 這是什么?它有什么作用?還有什么能照出自己的樣子來?

有一種鏡子能幫助東西變樣非常有趣,知道是什么嗎?

今天老師帶來一首好聽的散文也叫《哈哈鏡》可它是一面奇特的哈哈鏡。我們來聽一聽。

二、欣賞散文《哈哈鏡》教師朗誦。

提問:散文里的哈哈鏡是什么?池塘怎么變成哈哈鏡?

這是一篇很優(yōu)美、很有趣的散文,我們?cè)趤硇蕾p一遍,小朋友把你喜歡的優(yōu)美的句子和有趣的地方找出來

三、感受并理解散文

看幻燈并欣賞錄音

說說哪些是優(yōu)美的句子,哪些是有趣的句子

四、學(xué)習(xí)仿編散文

引導(dǎo)幼兒模仿“小草照照----”仿編“xx照照----”句式

再想想風(fēng)娃娃照照還有哪些有趣的現(xiàn)象發(fā)生

仿編結(jié)束,集體朗誦新編散文。

五、幼兒以自己的方式表達(dá)對(duì)散文的理解和喜愛

小朋友很喜歡這篇優(yōu)美、有趣的散文,你用什么方法告訴大家?是用好聽的聲音還是漂亮的畫面,或者用別的方法?讓個(gè)別幼兒嘗試?yán)收b表演或是別的方法。最后讓幼兒在欣賞中繪畫。結(jié)束。

活動(dòng)反思

在欣賞中,還是整體配合散文內(nèi)容進(jìn)行朗誦的課件比較合適,更容易讓幼兒理解。在以后的語言組織活動(dòng)中,還是要更多的考慮,多思、多想,采取有效的方法去引導(dǎo)幼兒。

大班音樂哈哈鏡教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)一步體驗(yàn)哈哈鏡成像的滑稽和有趣,感受人在哈哈鏡里的變化。

2、用歡快的情緒演唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)習(xí)前八后十六分音符的唱法,唱好快慢節(jié)奏的交替變化。

3、能根據(jù)歌曲做滑稽人表演。

4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《哈哈鏡》的歌曲磁帶、錄音機(jī)、哈哈鏡。

活動(dòng)過程

1、組織幼兒做"變魔術(shù)"的游戲,觀察并感受:哈哈鏡讓人變高、變矮、變胖、變瘦的現(xiàn)象。

2、組織幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí),并根據(jù)自己的觀察學(xué)習(xí)歌詞。

(1)、照了哈哈鏡你有什么感受?有什么發(fā)現(xiàn)?

(2)、請(qǐng)幼兒唱歌曲《笑一個(gè)吧》進(jìn)行發(fā)生練習(xí)。

(3)、請(qǐng)幼兒拍節(jié)奏學(xué)歌詞,邊說邊練習(xí)拍前八后十六的節(jié)奏,感受十六分音符的快節(jié)奏和二分附點(diǎn)音符慢節(jié)奏的交替變化。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

(1)、請(qǐng)幼兒欣賞,教師范唱歌曲《哈哈鏡》。

(2)、幼兒跟教師完整的學(xué)唱歌曲第一段,教師大聲,幼兒小聲,重點(diǎn)練習(xí)演唱十六分音符的快節(jié)奏和二分附點(diǎn)音符慢節(jié)奏。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的演唱進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表演,一起到哈哈鏡前做魔法變身游戲。

活動(dòng)延伸

欣賞兒歌《有趣的哈哈鏡》,進(jìn)一步體驗(yàn)哈哈鏡的有趣。

活動(dòng)反思:

本學(xué)期我們課題組制定的主題計(jì)劃是《我快樂、我學(xué)習(xí)》,幼兒的樂學(xué)與他們的興趣、需要有很大關(guān)系,學(xué)習(xí)內(nèi)容富有動(dòng)感、貼近幼兒生活和興趣點(diǎn)是幼兒樂學(xué)的基本條件。哈哈鏡是幼兒喜歡的游戲,從哈哈鏡里能看見自己有趣的變形形象,獲得快樂的情緒。每次帶孩子們照哈哈鏡,他們都哈哈鏡非常感興趣,而且樂此不疲地照著、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的游戲經(jīng)驗(yàn)賦予了他們敏銳的觀察力,因此我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“神奇的哈哈鏡”。歌曲《哈哈鏡》就是其中一個(gè)活動(dòng),它是一首旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)的說唱歌曲,它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情和肢體動(dòng)作,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

哈哈鏡是一首比較活潑的雙聲部歌曲,和聲的歌曲對(duì)我們的孩子來說有些困難,因此我把歌曲分成了兩個(gè)課時(shí)來開展,第一課時(shí)主要是學(xué)習(xí)演唱歌曲的第一部分并為歌曲配上相應(yīng)的動(dòng)作。在活動(dòng)中我借助幼兒間的思維互動(dòng),引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解。如在思考用什么滑稽動(dòng)作表現(xiàn)照哈哈鏡時(shí),幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動(dòng)作來表現(xiàn)形態(tài)上的變化,但是隨著活動(dòng)的深入,幼兒的創(chuàng)意越來越多,從身體動(dòng)作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時(shí),在為歌曲配動(dòng)作時(shí),有些幼兒一個(gè)接一個(gè)地做滑稽動(dòng)作,結(jié)果出現(xiàn)了混亂,但我并沒有加以制止,而是及時(shí)找到了原因——幼兒過于熱衷滑稽動(dòng)作而忽略了音樂。于是,我肯定了幼兒在動(dòng)作上的創(chuàng)意,同時(shí)引導(dǎo)他們關(guān)注、傾聽樂曲,并根據(jù)音樂的變化逐步控制自己的動(dòng)作,使動(dòng)作與音樂相協(xié)調(diào)。這也是為我們第二課時(shí)的雙簧表演做鋪墊。第二課時(shí)主要是進(jìn)行雙聲部合作演唱歌曲,運(yùn)用小組合作演唱的形式,一組用歌詞伴唱,另一組有節(jié)奏地說歌詞,兩聲部同時(shí)合作說唱歌曲。通過把難點(diǎn)前置,孩子們?cè)诤竺鎸W(xué)習(xí)雙聲部的配合演唱就輕松地多了,掌握的效果也非常的好。活動(dòng)后面我設(shè)計(jì)了雙簧表演,這一部分孩子們非常的感興趣,個(gè)個(gè)表演都很積極投入?;顒?dòng)也達(dá)成了所制定的教學(xué)目標(biāo),孩子們?cè)诨顒?dòng)中也感受到了快樂。

進(jìn)行音樂教育教學(xué)活動(dòng),是一個(gè)不斷實(shí)踐、思考、審視、反省而循序漸進(jìn)的過程。我們要深刻領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所蘊(yùn)涵的“以幼兒發(fā)展為本”思想,在音樂教學(xué)活動(dòng)中真正做到:尊重幼兒、發(fā)展幼兒的個(gè)性、讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),讓幼兒身心健康地發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)“審美與快樂”的音樂教育理念。

大班音樂哈哈鏡教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)歌曲,學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部的配合。

2.在演唱時(shí)能盡量控制自己的音量,使兩個(gè)聲部保持和諧一致。

3.通過玩“雙簧游戲”,感受樂曲帶來的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)唱過歌曲《哈哈鏡》

3.音樂圖譜。

4.表演雙簧的頭飾。

活動(dòng)過程:

一、練聲部(節(jié)奏練習(xí))

1.師:小朋友你們好,今天我和你們?cè)谝黄鹫娓吲d,你們高興嗎?

2.節(jié)奏練習(xí)

X X X X X X X X X X X X X X X (X X X X X X…)

(師)今天我 和你們 在一起 真高興 (拍腿) (拍肩、跺腳…)

(幼)今天我 和老師 在一起 真高興

二、復(fù)習(xí)歌曲,學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部合唱歌曲

1.節(jié)奏前置練習(xí)

(1)師:小朋友你們照過哈哈鏡嗎?哈哈鏡里找出來的人和我們平時(shí)照的有什么不一樣?(幼兒回答)

(2)教師根據(jù)幼兒回答提出:照一照,變X了,誰能用老師剛才說的句子來回答呢?(幼兒繼續(xù)回答,并做出相應(yīng)的動(dòng)作)

如:照一照變胖了,照一照變瘦了,照一照變高了,照一照變矮了

(3)出示節(jié)奏譜,幼兒練習(xí)X X X的節(jié)奏

師:哈哈鏡真厲害,可以讓我們有這么多變化呢。老師這里還帶來了一個(gè)節(jié)奏譜,看一看誰能把它拍出來?

(先由一名幼兒嘗試,然后集體拍節(jié)奏)

(4)把說詞帶入到節(jié)奏中。

師:小朋友們拍的真好,那你們能不能把我們剛才說的句子也用這個(gè)節(jié)奏說出來呢。(出示圖譜)先認(rèn)識(shí)圖譜。我們請(qǐng)小手來幫幫忙。

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

照一照 變胖了 照一照 變瘦了 照一照 變高了 照一照 變矮了

(5)加入襯詞“那個(gè)”

師:小朋友真能干,程老師也要來拍一拍這個(gè)節(jié)奏了,請(qǐng)你們聽聽。

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

照一照(那個(gè))變胖了 照一照(那個(gè))變瘦了 照一照(那個(gè))變高了 照一照(那個(gè))變矮了

師:小朋友,剛才我唱了什么,(那個(gè))對(duì)了,我加了襯詞“那個(gè)”,如果讓你們也加上襯詞,你們還能用才得節(jié)奏說出來嗎?試一試。

師:現(xiàn)在我們小手不幫忙,加上動(dòng)作來試一試。

2.復(fù)習(xí)歌曲《哈哈鏡》

(1)師:哈哈鏡真神奇,上次我們學(xué)過一首好聽的歌曲叫《哈哈鏡》,你們還記得嗎?我們一起來唱一遍。

(2)師:聽了這首歌你的心情怎樣,那我們用歡快的聲音再來唱一遍。(幼兒演唱,教師為中間一段歌詞配上節(jié)奏)

3.用節(jié)奏為第一聲部和聲。

(1)師:小朋友,剛才你們?cè)诔璧臅r(shí)候,發(fā)現(xiàn)我在干什么了?

(2)師:老師在哪些地方加上了節(jié)奏?(出示圖譜)現(xiàn)在老師來唱,你們來拍拍看。

(4)幼兒自己邊拍邊唱。

4.進(jìn)行兩個(gè)聲部的和聲。

(1)師:小朋友們真棒,剛才配合的非常好,那請(qǐng)你們來聽一聽老師是怎樣來唱這首歌的。(教師范唱一遍)

(2)提問:你聽到哪里有了變化?

(3)師:對(duì)了,我們?cè)谇懊婧秃竺娌糠质且黄鸪?,中間呢多了說的部分,像這種又有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。

5.完整地進(jìn)行兩個(gè)聲部的合唱。

(1)(出示圖譜)師幼配合唱 ,唱完后交換

師:加上了和聲歌曲變得更好聽了,那請(qǐng)你們先來演唱,我來為你們配上說的部分。

師幼交換,老師演唱,幼兒配上說的部分

(2)幼兒分組練習(xí)

師:現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友分成兩組,一組唱歌,一組和聲,要注意我們是配合演唱的,所以你們?cè)诔璧臅r(shí)候要注意節(jié)奏,不能太快,也不能太慢,聲音也不能太響要和你旁邊的小朋友保持一致,這樣和聲出來才更好聽。

(3)交換,加入動(dòng)作再次學(xué)唱。

師:現(xiàn)在我們邊唱邊加上動(dòng)作再來演唱一遍。

三、雙簧表演唱。

1、師:小朋友,你們看過雙簧表演嗎?什么是雙簧?雙簧是兩個(gè)人表演的,在前面表演的叫前臉,在后面說的叫后背。今天我們也把歌曲里說的那個(gè)部分用雙簧的形式來表演好嗎?那我現(xiàn)在做前臉,誰愿意做我的后背,后背是要躲在后面不能被發(fā)現(xiàn)的。(選一名幼兒做后背,教師簡單化妝)(表演)

再次提醒幼兒:后背要干什么,要不要做動(dòng)作,唱歌的聲音要怎樣,只有后背的聲音好聽我才能表演的更好。

2、師:下面我們來換一下,你們一起當(dāng)前臉,我來當(dāng)后背。(一起表演)

3、師:你們前臉當(dāng)?shù)谜婧茫覀冇忠獊頁Q了,這邊后面一排的小朋友你們做后背,你們就是前臉,準(zhǔn)備好,那這邊的小朋友干什么呢?你們來幫他們配上唱的部分,可以嗎?我們來試試。

4、交換表演

師:今天我們要開一個(gè)“歡樂劇場(chǎng)”,來表演雙簧《哈哈鏡》,表演之前先來化個(gè)妝。歡樂劇場(chǎng)第一場(chǎng)表演雙簧《哈哈鏡》開始。

交換,現(xiàn)在請(qǐng)欣賞歡樂劇場(chǎng)第二場(chǎng)表演雙簧《哈哈鏡》。

活動(dòng)反思:

本學(xué)期我們課題組制定的主題計(jì)劃是《我快樂、我學(xué)習(xí)》,幼兒的樂學(xué)與他們的興趣、需要有很大關(guān)系,學(xué)習(xí)內(nèi)容富有動(dòng)感、貼近幼兒生活和興趣點(diǎn)是幼兒樂學(xué)的基本條件。哈哈鏡是幼兒喜歡的游戲,從哈哈鏡里能看見自己有趣的變形形象,獲得快樂的情緒。每次帶孩子們照哈哈鏡,他們都哈哈鏡非常感興趣,而且樂此不疲地照著、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的游戲經(jīng)驗(yàn)賦予了他們敏銳的觀察力,因此我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“神奇的哈哈鏡”。歌曲《哈哈鏡》就是其中一個(gè)活動(dòng),它是一首旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)的說唱歌曲,它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情和肢體動(dòng)作,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

哈哈鏡是一首比較活潑的雙聲部歌曲,和聲的歌曲對(duì)我們的孩子來說有些困難,因此我把歌曲分成了兩個(gè)課時(shí)來開展,第一課時(shí)主要是學(xué)習(xí)演唱歌曲的第一部分并為歌曲配上相應(yīng)的動(dòng)作。在活動(dòng)中我借助幼兒間的思維互動(dòng),引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解。如在思考用什么滑稽動(dòng)作表現(xiàn)照哈哈鏡時(shí),幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動(dòng)作來表現(xiàn)形態(tài)上的變化,但是隨著活動(dòng)的深入,幼兒的創(chuàng)意越來越多,從身體動(dòng)作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時(shí),在為歌曲配動(dòng)作時(shí),有些幼兒一個(gè)接一個(gè)地做滑稽動(dòng)作,結(jié)果出現(xiàn)了混亂,但我并沒有加以制止,而是及時(shí)找到了原因——幼兒過于熱衷滑稽動(dòng)作而忽略了音樂。于是,我肯定了幼兒在動(dòng)作上的創(chuàng)意,同時(shí)引導(dǎo)他們關(guān)注、傾聽樂曲,并根據(jù)音樂的變化逐步控制自己的動(dòng)作,使動(dòng)作與音樂相協(xié)調(diào)。這也是為我們第二課時(shí)的雙簧表演做鋪墊。第二課時(shí)主要是進(jìn)行雙聲部合作演唱歌曲,運(yùn)用小組合作演唱的形式,一組用歌詞伴唱,另一組有節(jié)奏地說歌詞,兩聲部同時(shí)合作說唱歌曲。通過把難點(diǎn)前置,孩子們?cè)诤竺鎸W(xué)習(xí)雙聲部的配合演唱就輕松地多了,掌握的效果也非常的好?;顒?dòng)后面我設(shè)計(jì)了雙簧表演,這一部分孩子們非常的感興趣,個(gè)個(gè)表演都很積極投入。活動(dòng)也達(dá)成了所制定的教學(xué)目標(biāo),孩子們?cè)诨顒?dòng)中也感受到了快樂。

進(jìn)行音樂教育教學(xué)活動(dòng),是一個(gè)不斷實(shí)踐、思考、審視、反省而循序漸進(jìn)的過程。我們要深刻領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所蘊(yùn)涵的“以幼兒發(fā)展為本”思想,在音樂教學(xué)活動(dòng)中真正做到:尊重幼兒、發(fā)展幼兒的個(gè)性、讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),讓幼兒身心健康地發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)“審美與快樂”的音樂教育理念。

大班音樂哈哈鏡教案反思 篇4

說活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)起導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我確定了情感、態(tài)度、能力三方面的目標(biāo)。具體目標(biāo)為:

認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步體驗(yàn)哈哈鏡成像的滑稽和有趣,感受人在哈哈鏡里的變化。

能力目標(biāo):用歡快的情緒演唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)習(xí)前八后十六分音符的唱法,唱好快慢節(jié)奏的交替變化;初步學(xué)習(xí)兩聲部的唱法。

情感態(tài)度價(jià)值觀:能根據(jù)歌曲做滑稽人表演,體驗(yàn)哈哈鏡帶來的快樂。

說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)教學(xué)目標(biāo),我將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定如下:

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒有感情地演唱該作品。

教學(xué)難點(diǎn)是:指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音樂中前八后十六分音符,以及兩聲部的唱法。

說活動(dòng)準(zhǔn)備

根據(jù)該學(xué)段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和接受能力,我做了以下兩方面的準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦多媒體、鋼琴、音頻、圖譜、情景道具、一組哈哈鏡。

知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長在活動(dòng)前帶孩子了解鏡子的相關(guān)內(nèi)容。

說活動(dòng)教法、學(xué)法

教與學(xué)是矛盾的統(tǒng)一體,相互依存,相互轉(zhuǎn)化。好的教學(xué)方法更有益于啟發(fā)幼兒的身心發(fā)展?;诖宋疫x用以下教學(xué)方法:

1.情境教學(xué)法:根據(jù)作品涉及到的故事情節(jié),為幼兒創(chuàng)設(shè)自由表演的故事情境,讓幼兒融身于故事情境中,讓幼兒在情境中大膽表現(xiàn)自我,拓展思維。

2.圖譜教學(xué)法:蘇聯(lián)音樂教育家卡巴列夫斯基曾說過只要音樂是形象的,即使是不同的體裁,都能使孩子接受,因此,在本次活動(dòng)中,我根據(jù)歌詞的內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)了各種能表現(xiàn)音樂內(nèi)容的形象的、符號(hào)式的圖譜,讓幼兒愉快地投入到音樂活動(dòng)中,啟發(fā)幼兒在理解圖譜的基礎(chǔ)上,掌握音樂旋律、節(jié)奏,使幼兒對(duì)于音樂的感受力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力得到有效的發(fā)展。

3.示范法

陳鶴琴先生說過:讓孩子教孩子。本次活動(dòng)也將采取這種方法,讓個(gè)別唱得正確的幼兒先示范輪唱,然后再讓其他幼兒跟著學(xué),這樣不僅能讓示范幼兒獲得成功的體驗(yàn),而且能激發(fā)其他幼兒參與的欲望,形成互動(dòng)效應(yīng)。

幼兒學(xué)習(xí)方法:

在本次活動(dòng)中,我將以幼兒為主體,引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),依據(jù)選用的教法,我在本次的活動(dòng)中將采用:

1.多種感官參與法:讓幼兒在情景中參與活動(dòng),我將引導(dǎo)幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等,啟發(fā)幼兒多種感官的參與,促幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.角色游戲法:讓幼兒按照故事情節(jié)分角色進(jìn)行表演,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽演唱表演,讓幼兒在歌曲表演中,體驗(yàn)歌曲帶來的樂趣。

說活動(dòng)過程

該環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié),本環(huán)節(jié)中我分為以下環(huán)節(jié):

1.導(dǎo)入活動(dòng):出示ppt課件,為幼兒創(chuàng)設(shè)情景,用提問問題的方式直接導(dǎo)入,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

提問幼兒:剛才看到了什么?(想一想、說一說)

2.欣賞音樂作品。

第一遍完整欣賞歌曲之后提問幼兒:從剛才的歌曲中聽到了什么?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞的理解。

3.出示哈哈鏡,讓幼兒分組到哈哈鏡前體驗(yàn),并照句式說出說唱詞。每組輪換到哈哈鏡前體驗(yàn)。

4.學(xué)唱作品。

第二遍播放音樂并結(jié)合圖譜帶領(lǐng)幼兒依照念白的方式熟悉歌詞。結(jié)合節(jié)奏,重點(diǎn)是前八后十六分音符的練習(xí)。(教案出自:banzhuren)給幼兒講解作品情節(jié),并且以提問的方式鞏固幼兒對(duì)音樂作品的記憶。請(qǐng)幼兒當(dāng)小領(lǐng)袖到幼兒面前示范,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的意境。第二步采用集體演唱和分組演唱的方式來鞏固旋律。

5.表演作品。

這一步驟可分為三小部分:(1)幼兒當(dāng)小朋友,老師當(dāng)哈哈鏡,分兩聲部一起表演演唱。(2)老師當(dāng)小朋友,幼兒當(dāng)哈哈鏡一起兩聲部表演演唱。(3)請(qǐng)幼兒分兩組,一組扮演哈哈鏡,一組扮演幼兒兩聲部進(jìn)行表演。讓幼兒體驗(yàn)哈哈鏡的樂趣。

6.活動(dòng)延伸。

鼓勵(lì)幼兒回家后與爸爸、媽媽一起表演演唱。

活動(dòng)反思:

本學(xué)期我們課題組制定的主題計(jì)劃是《我快樂、我學(xué)習(xí)》,幼兒的樂學(xué)與他們的興趣、需要有很大關(guān)系,學(xué)習(xí)內(nèi)容富有動(dòng)感、貼近幼兒生活和興趣點(diǎn)是幼兒樂學(xué)的基本條件。哈哈鏡是幼兒喜歡的游戲,從哈哈鏡里能看見自己有趣的變形形象,獲得快樂的情緒。每次帶孩子們照哈哈鏡,他們都哈哈鏡非常感興趣,而且樂此不疲地照著、笑著、逗樂著幼兒照哈哈鏡的游戲經(jīng)驗(yàn)賦予了他們敏銳的觀察力,因此我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)神奇的哈哈鏡。歌曲《哈哈鏡》就是其中一個(gè)活動(dòng),它是一首旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)的說唱歌曲,它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情和肢體動(dòng)作,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

哈哈鏡是一首比較活潑的雙聲部歌曲,和聲的歌曲對(duì)我們的孩子來說有些困難,因此我把歌曲分成了兩個(gè)課時(shí)來開展,第一課時(shí)主要是學(xué)習(xí)演唱歌曲的第一部分并為歌曲配上相應(yīng)的動(dòng)作。在活動(dòng)中我借助幼兒間的思維互動(dòng),引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解。如在思考用什么滑稽動(dòng)作表現(xiàn)照哈哈鏡時(shí),幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動(dòng)作來表現(xiàn)形態(tài)上的變化,但是隨著活動(dòng)的深入,幼兒的創(chuàng)意越來越多,從身體動(dòng)作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時(shí),在為歌曲配動(dòng)作時(shí),有些幼兒一個(gè)接一個(gè)地做滑稽動(dòng)作,結(jié)果出現(xiàn)了混亂,但我并沒有加以制止,而是及時(shí)找到了原因幼兒過于熱衷滑稽動(dòng)作而忽略了音樂。于是,我肯定了幼兒在動(dòng)作上的創(chuàng)意,同時(shí)引導(dǎo)他們關(guān)注、傾聽樂曲,并根據(jù)音樂的變化逐步控制自己的動(dòng)作,使動(dòng)作與音樂相協(xié)調(diào)。這也是為我們第二課時(shí)的雙簧表演做鋪墊。第二課時(shí)主要是進(jìn)行雙聲部合作演唱歌曲,運(yùn)用小組合作演唱的形式,一組用歌詞伴唱,另一組有節(jié)奏地說歌詞,兩聲部同時(shí)合作說唱歌曲。通過把難點(diǎn)前置,孩子們?cè)诤竺鎸W(xué)習(xí)雙聲部的配合演唱就輕松地多了,掌握的效果也非常的好?;顒?dòng)后面我設(shè)計(jì)了雙簧表演,這一部分孩子們非常的感興趣,個(gè)個(gè)表演都很積極投入。活動(dòng)也達(dá)成了所制定的教學(xué)目標(biāo),孩子們?cè)诨顒?dòng)中也感受到了快樂。

進(jìn)行音樂教育教學(xué)活動(dòng),是一個(gè)不斷實(shí)踐、思考、審視、反省而循序漸進(jìn)的過程。我們要深刻領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所蘊(yùn)涵的以幼兒發(fā)展為本思想,在音樂教學(xué)活動(dòng)中真正做到:尊重幼兒、發(fā)展幼兒的個(gè)性、讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),讓幼兒身心健康地發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)審美與快樂的音樂教育理念。

小班音樂《哈嘍歌》教案


活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠大膽的跟唱,并感受音高的不同。

2、愿意參與律動(dòng),并能替換歌詞進(jìn)行演唱。

3、感受與老師同伴共同邊唱邊游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

吉他、手偶小鳥、桌子、椅子。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

“今天,我要用一種特殊的方式來跟客人老師打招呼哦?!?/p>

“老師們,請(qǐng)跟我互動(dòng)起來哦!”

“親愛的小朋友們,現(xiàn)在,我要來和你們打招呼了。準(zhǔn)備好了嗎?開始嘍!”

二、幼兒學(xué)習(xí)跟唱。

“在我們唱歌的時(shí)候,飛來了一只小鳥,它也想跟你們打招呼?!?/p>

“小鳥飛來嘍!”

“小鳥唱歌的時(shí)候,你們唱不唱呀?

“對(duì)了,要仔細(xì)聽什么時(shí)候唱?”

“小鳥來啦?!?/p>

(教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)“哈嘍”)

“那我們?cè)俑▲B唱一次。”

三、幼兒嘗試分辨音高。

“剛剛小鳥飛的高度是一樣的嗎?”“怎么不一樣呢?”

“哦,小鳥有時(shí)候飛得……高高的,有時(shí)候又飛得……低低的?!?/p>

“還會(huì)飛到這兒?!?/p>

“那我來唱,你們幫小鳥找一找。好嗎?”

“哈嘍(65),小鳥飛到了這兒?!?/p>

“哈嘍(高),小鳥要飛到哪里去呢?”

“哈嘍(低),現(xiàn)在飛哪兒呢?”

四、幼兒變小鳥玩游戲。

1、變小樹。

“現(xiàn)在,小鳥要飛到樹上了,我的身體就變成了一棵樹”

“小鳥飛來嘍?!?/p>

“你們的小鳥呢?趕快變出來吧。”

“剛剛,我看到有幾只小鳥特別厲害,當(dāng)我唱31的時(shí)候,它就飛得低低的?”

“那小鳥什么時(shí)候飛得高高的,什么時(shí)候飛到中間呢?”

“我們?cè)亠w一次,好嗎?”

2、變大樹。

“小樹長大了,變成了一棵大樹?!?/p>

“你們也變成一棵大樹吧”。

“小鳥飛來嘍?!?/p>

“你們的小鳥呢?”

五、捉迷藏游戲。

“小花貓,聽到你們好聽的聲音,也來了。”

提問:小花貓是怎么叫的?

“哎,寶貝們,媽媽要帶你們玩一個(gè)捉迷藏的游戲了。等媽媽來找你們的時(shí)候,你們要回答我哦。媽媽來嘍!”

“咦,我好像聽到了大灰狼的聲音,寶貝們,趕緊躲起來吧?!?/p>

“大灰狼走了,媽媽來找你們嘍!”

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