地理年終工作總結(jié)

地理年終工作總結(jié)5篇。

時間一晃而過，我們即將開始下一階段的工作任務了，我們可以開始寫這一階段的工作總結(jié)了。總結(jié)也叫做復盤，是現(xiàn)代常用的一種工作手段，那么你要怎么寫這篇工作總結(jié)呢？以下“地理年終工作總結(jié)5篇”由小編為大家收集整理，相信一定會對你有所幫助。

地理年終工作總結(jié)【篇1】

一學期來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。

1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，現(xiàn)在的高中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

5、進無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量.

地理年終工作總結(jié)【篇2】

本學期我任七八年級地理課教學，在有限的時間里，我多方面了解學生情況，根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準，結(jié)合制定的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。具體總結(jié)如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

二、結(jié)合學生實際，加強學生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的地理思維。現(xiàn)在的學生地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，通過地理教學更能啟迪學生的智能。在教學時，我注意學生智能的

發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實際，聯(lián)系時事地理事件，例如今年的全球氣候大會、海地地震、冬季一系列極端天氣事件等。為學生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)，讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它，意識到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神州五號成功返回，臺風事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。

四、抓好地圖教學，地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候經(jīng)常在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖，從一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學中指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，鼓勵學生識記世界地區(qū)和國家的名稱和位置。

五、積極認真參加教研活動。學校制定的每雙周三進行各教研組活動，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。主動承擔學校組織的觀課活動、評課活動及理論學習;及時參加教研室組織的賽課活動;參加了以杜老師為首組織的全區(qū)課題專題研討活動，并及時補充材料，努力使自己在各方面更進一步。

六、學科教學的反思與展望

1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探索。

2、通過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。

3、繼續(xù)強化“思路-線索學習法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。

地理年終工作總結(jié)【篇3】

由于過陰歷年的緣故，加上中秋、國慶節(jié)的放假，似乎無需怎樣盼望，已經(jīng)到了期末，需要打量自我是否以往迷茫，是否有些許彷徨，明確一下下學期前進的方向。

所以，總結(jié)是為了更好工作，總結(jié)是自我反思式成長，現(xiàn)梳理如下：

這一學期來，我主要擔任的是七年級地理教學工作，兼任政史地組教研組長，以及我校在二七教師教育網(wǎng)平臺上教師博文的審核、推薦工作。自我按照教學計劃，堅持導學案教學式的翻轉(zhuǎn)課堂，突出學生學習方法滲透培養(yǎng)和落實學科核心素養(yǎng)。且行且思且調(diào)整，始終以學生的可理解為導向，以課堂教學為主戰(zhàn)場，協(xié)調(diào)安排自我一學期的時光。

鑒于此，一學期如常地按時到班到崗，經(jīng)過各種渠道研讀如“創(chuàng)客課堂”，“核心素養(yǎng)”，“表現(xiàn)性評價”等為關(guān)鍵詞的文章，并經(jīng)過實踐反思落實到自我的課堂，始終把學生的需要放在心上，重視問題的發(fā)現(xiàn)和找到解決路徑，重視與同行的交流協(xié)商。

一學期以聽評課和測試數(shù)據(jù)分析方式，不斷思考如何讓學生親近自我的課堂，如何有利于組織學生參與課堂，成長在課堂，全面提高教學質(zhì)量，讓自我的教學藝術(shù)增長。

所以，自我經(jīng)歷了第一次月考式的慌張，因為針對大班額學情把握以及落實不到位的緣故，出現(xiàn)了課堂教學重視學生體驗式學習，重視方法梳理，卻出現(xiàn)結(jié)果整理缺乏有機督促指導的地方，造成一些后進生跟不上，以及學生復習時無所依屏的迷茫。同時缺乏一對一的及時幫扶，使得有些學生在地理學習中畏難情緒上揚。

之后，自我經(jīng)過表現(xiàn)式評價活動抽查讓學生明確課程標準要求到達的地方，從必須程度上與學生接觸，鼓勵學生迎頭趕上，課堂上也經(jīng)過課前測，小組聯(lián)盟，抽查展示系列環(huán)節(jié)，突出評價促達成，評價促學生“知其然，知其所以然”，提高教學質(zhì)量。

同時，堅持日清月結(jié)，在反思中成長，按部就班進行上課，作業(yè)，與學生溝通中推進課堂，落實教學資料的有序，有效，趣味上。

一期來，追求平實的，以生為本的課堂，也在各種活動中理解了“事在人為，全力以赴”的思想，水到渠成地收獲了“一師一優(yōu)課”省級一等獎，部級獎；國培省級立項課題結(jié)題獎，繼續(xù)在鄭州教育博客大賽中獲獎，在校區(qū)教研活動中進行教材分析，教學提議分享。

總之，最大的收獲是有計劃，有落實，讓自我少了一些忐忑和慌張，同時也告誡自我教學中必須要重視學情分析和想方設(shè)法落實上，不僅僅讓學生感受到課堂資料的價值上，還讓學生學會，衍生愛上課堂，自覺維護課堂。重視從學生的需求著想，樹立學生從成功走向成功教學思想。成就、賞識學生也才能成就自我期望的課堂。

地理年終工作總結(jié)【篇4】

一、教學的思想狀況和精神狀態(tài)

我認為，中學地理這門學科對于素質(zhì)教育，對于青少年價值觀和思維的訓練以及身心的發(fā)展來講，應該是全面涉獵得近乎完美的學科。因為中學地理知識涉及的范圍廣泛，內(nèi)容豐富，單純看我們高中地理必修一就可以知道，從第一章浩瀚無垠的宇宙空間，到深邃莫測的地球內(nèi)部，堅硬的巖石、地殼，從瞬息萬變的大氣到?jīng)坝颗炫鹊慕雍Ｑ?從聯(lián)系緊密的無機世界到千姿百態(tài)、變化萬千的生物界及地球上智慧的生命物質(zhì)——人類的活動，真可謂包羅萬象。因此，地理知識可以為發(fā)展學生智力提供全面而又豐富的食糧。別的不說，只從理解力而論，在認識我們周圍的環(huán)境時，地理知識提供了較全面的信息，使學生對周圍的自然界，如天體，氣候，大地等等到必修二的社會現(xiàn)象，如城市環(huán)境，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，交通運輸?shù)鹊鹊挠^察力、理解力都得到提高。因為這較全面的信息中，包含著豐富的概念、判斷——思維的食糧。

地理學是一門自然科學與社會科學綜合的科學，它的這一特點十分明顯地反映在中學地理教學中。因而使地理教學在中學各科教學中，成為綜合了自然科學與社會科學兩大部門知識的學科。對于這一優(yōu)勢，長期以來只做為地理教學的突出特點加以論述，并未能充分挖掘這一寶藏，發(fā)揮其應有的作用。地理教學不同于其他學科，它把人與地理環(huán)境視為整體，即人地系統(tǒng)，將自然現(xiàn)象與社會現(xiàn)象融匯在一起思考、研究，從而恢復了世界本來的面目。人類既是地理環(huán)境的產(chǎn)物，又是地理環(huán)境的改造者;盡管由于人類生產(chǎn)技術(shù)飛速的發(fā)展，使地理環(huán)境的面貌發(fā)生了巨大的變化，但人類的這些活動，卻每時每刻都依賴著被他改造的環(huán)境，從那里獲取物質(zhì)與能量。人類與環(huán)境是有機的統(tǒng)一整體。地理教學在為學生描繪這樣一幅世界的圖景時，不僅使他們獲得有關(guān)世界真實的、全面的知識，而且在這一認識中，提供了優(yōu)質(zhì)的思維營養(yǎng)，使他們的智力獲得良好的發(fā)展。每當我想起這門學科對人身心的陶冶就倍感自豪，為我所從事的工作感到驕傲。

但是，迎頭打擊是，大多數(shù)學生不重視地理學科的學習，少數(shù)學生甚至報有放棄的態(tài)度，他們在課堂上是不聽課的，或睡覺或做別科作業(yè)，覺得聽課是浪費時間，我一再苦口婆心地勸說：只要抓住課上的時間，課后是不用花費時間學習地理的，結(jié)果是越強調(diào)地理的重要性和簡單性，越被大家忽視，這可能是我的說服方式的問題，有的時候我也在想，有人不愛聽地理課是我當老師的講課不夠有吸引力，不能怪學生吧，所以正在努力提高自身的講課能力。

二、對教學工作的適應情況

隨著新課程改革的不斷深入，對地理學科教育提出了許多新要求，作為新老師，角色的轉(zhuǎn)變不是由舊的教育思想向新的教育思想的轉(zhuǎn)變，而是從學生角色與自己在接受教育的時候的形式向教師角色，高層次的教學并且是新課程改革要求下的教學的大改變。我覺得一篇文章觀點非常好，教師角色的轉(zhuǎn)變這里借用一下，“課程改革的目標之一是推動學生學習方式的變革。即由被動接受性學習向主動探究性學習轉(zhuǎn)變。要實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，除了教學評價方式的轉(zhuǎn)變外，還必須推動教師角色的轉(zhuǎn)變。從傳統(tǒng)中走出來，處理好“繼承”與“發(fā)展”的關(guān)系，應該引導教師逐步實現(xiàn)下列轉(zhuǎn)變：

地理年終工作總結(jié)【篇5】

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了。回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任兩個年級10個班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。

1、一堂好課，前提在于備課的質(zhì)量好與壞。"向四十五分鐘要質(zhì)量"，離不開對教材的研究、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好的教學奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我的鼓勵與快樂。

2、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，結(jié)合學生的生活實際，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。如在本學期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理非常清楚，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復習效率。

3、地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。地理測試中，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白地理教學必須學會識圖。教學中我指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

二、充分利用課堂有效時間，盡力提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

課堂管理是教學過程中的重要環(huán)節(jié)。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響了全體同學，使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來上我的課，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)的重點講授完畢，把難點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學生把精力又集中時，及時把重點、難點鞏固，至于簡單易懂的知識，我一般鼓勵學生讀書找出，然后請學生講解。這樣學生積極性還特高，效果也不錯。

作業(yè)的處理一定要到位，我一般采用教師對答案，學生自批、互批、教師批閱相結(jié)合的辦法。對于學生看書能弄懂的一般不講。講題時注意靈活多變，給他們提供最簡單的方法，而且是多種方法，不斷培養(yǎng)他們的地理興趣。同時與個別同學進行交流。這樣不但可以掌握班級整體情況，還可以通過改變個人從而促進整體的進步。這樣下來很少發(fā)現(xiàn)有空白的練習冊。對于學習比較困難的學生課下溝通時，我會給他指定幾道題，并說明下一節(jié)課要提問他，先是讓他感到老師對他沒有放棄，而且所選的題不要太難，要保住他的自信心，這樣學生就會慢慢的進步。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、分清學生不同學生的主要層次教學，提高教學效果。

七年級學生由于感接觸地理，也沒有一定的舊知識和學習地理的基本方法，在教學中我根據(jù)學生的特點，注重對學生學習方法的培養(yǎng)與訓練。教材理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，我?guī)缀趺抗?jié)課都用地理"三板藝術(shù)"教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，進一步提高教學效果。

九年級地理教學目的很明確，我采用了梳理知識點的辦法讓學生記錄好必須掌握的知識點，平時有針對性的指導學生在認知地理事物的基礎(chǔ)上加強識圖、看圖、用圖能力的培養(yǎng)與訓練，對一些重要的知識點做到舉一反三，為全面迎接中考打下堅實的基礎(chǔ)。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學，鼓勵每個孩子，實現(xiàn)教育公平。

在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、今后需要注意的問題

存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，課后反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以后改進。

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高一地理老師年終工作總結(jié)(篇1)

本學年我任教高三年(12)和(13)這兩個文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學工作.這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)，

地理教師學年工作總結(jié)。回顧本學期高三地理教學工作，心中有許多感慨，一年來的教學實踐讓我受益匪淺，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下。

一、在教學方面。

1、備課： 為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課；充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況，讓學生對前面的課堂教學進行反饋，如知識點是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。

2、上課：抓住學生精力最集中的時間和學生一起把課本的知識重點學完，把難點剖析清楚。及時把重點、難點鞏固，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導學生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學難點，注重多媒體技術(shù)與地理教學的整合，提高課堂教學效率。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的角度而言，我總是強調(diào)：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結(jié)。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。

3、作業(yè)批改 ：堅持全批全改，通過作業(yè)、練習的批改，尋找學生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批，及時反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且及時進行批改，及時了解學生的實際情況，切實提高學生解題能力。

在提升學生的解題能力方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學生在課后研究探討，然后利用課前幾分鐘或自習課講解。

4、輔導：對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學生談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓勵，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理知識就在生活中，沒那么陌生，沒那么難。

在下班輔導期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時給予輔導。結(jié)合每個學生的知識缺漏，精選輔導材料，對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習，講評提升。

二、自身學習方面

1、樹立終身學習的理念，積極參加暑期的《中學初級教師崗位》培訓和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓，并積極進行自我研修，以提升自己的專業(yè)精神，增強專業(yè)技能，拓展專業(yè)知識，因此在學校獲得教師技能競賽一等獎，

2、關(guān)注信息，把握走向。今年是福建省自己命題，為了及時獲取高考信息，了解高考動態(tài)，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名校的教學試題，并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷，通過看題做題、研究題型，加強對高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結(jié)合我校學生的特點，歸納復習提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫。

3、通過學習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學行為，力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近學生的實際。同時，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中，經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學的問題。虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學水平。

4、為了完善自己，我去年申請擔任班主任，學校本學期安排我見習培訓，我邀請了班主任經(jīng)驗豐富的謝立炳老師作為我的指導老師，經(jīng)過一學期的學習，我對班級的日常管理、學生思想工作學困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對我未來的班主任工作有很大的幫助。

一個學期的教學實踐讓我收獲頗多，業(yè)務水平有了很大提升，任教班級在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績，高考成績還沒出來，但我堅信他們會取得理想的成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學習的機會，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學校、家庭和學生。

本學期我任教高三年(12)和(13)這兩個文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學工作.這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)?；仡櫛緦W期高三地理教學工作，心中有許多感慨，一年來的教學實踐讓我受益匪淺，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下。

一、在教學方面。

1、備課： 為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課；充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況，讓學生對前面的課堂教學進行反饋，如知識點是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。

2、上課：抓住學生精力最集中的時間和學生一起把課本的知識重點學完，把難點剖析清楚。及時把重點、難點鞏固，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導學生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學難點，注重多媒體技術(shù)與地理教學的整合，提高課堂教學效率。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的角度而言，我總是強調(diào)：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結(jié)。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。

3、作業(yè)批改 ：堅持全批全改，通過作業(yè)、練習的批改，尋找學生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批，及時反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且及時進行批改，及時了解學生的實際情況，切實提高學生解題能力。

在提升學生的解題能力方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學生在課后研究探討，然后利用課前幾分鐘或自習課講解。

4、輔導：對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學生談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓勵，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理知識就在生活中，沒那么陌生，沒那么難。

在下班輔導期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時給予輔導。結(jié)合每個學生的知識缺漏，精選輔導材料，對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習，講評提升。

二、自身學習方面

1、樹立終身學習的理念，積極參加暑期的《中學初級教師崗位》培訓和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓，并積極進行自我研修，以提升自己的專業(yè)精神，增強專業(yè)技能，拓展專業(yè)知識，因此在學校獲得教師技能競賽一等獎。

2、關(guān)注信息，把握走向。今年是福建省自己命題，為了及時獲取高考信息，了解高考動態(tài)，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名校的教學試題，并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷，通過看題做題、研究題型，加強對高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結(jié)合我校學生的特點，歸納復習提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫。

3、通過學習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學行為，力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近學生的實際。同時，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中，經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學的問題。虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學水平。

4、為了完善自己，我去年申請擔任班主任，學校本學期安排我見習培訓，我邀請了班主任經(jīng)驗豐富的謝立炳老師作為我的指導老師，經(jīng)過一學期的學習，我對班級的日常管理、學生思想工作學困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對我未來的班主任工作有很大的幫助。

一個學期的教學實踐讓我收獲頗多，業(yè)務水平有了很大提升，任教班級在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績，高考成績還沒出來，但我堅信他們會取得理想的成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學習的機會，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學校、家庭和學生。

高一地理老師年終工作總結(jié)(篇2)

經(jīng)過一年的復習教學，送走了我的第一屆學生，靜下心來理理思路，回顧本學年的高三地理教學工作。

從地理學科來看，知識比較龐雜，學習枯燥，與理科相比似乎又較為簡單，與文史相比又比較難，教學中培養(yǎng)學生的學習興趣、學習方法和學習習慣，鍛煉學生獨立思考、提高學習能力是根本原則。而能力的積累一是平時需要緊緊抓住課堂，提高課堂學習效率。二是提高高考考前復習過程的合理科學性。

一、平時地理課堂的教學調(diào)整

1、重視知識的探索過程

在地理課堂教學中，必須強化探索意識，把思維的全過程展現(xiàn)出來，才能達到培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力的目的。教材中每個概念的形成、每個原理的推導、每種物質(zhì)的運動的規(guī)律，幾乎都經(jīng)歷了前人長期的觀察、比較、分析、綜合、概括、創(chuàng)造的漫長進程。因此，在教學中，尤其是涉及到概念、原理、公式、運動規(guī)律等，要突出知識發(fā)生、發(fā)展的過程。讓學生根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式重新"創(chuàng)造"有關(guān)的地理知識，不僅給學生以啟迪，更能激發(fā)學生學習地理的興趣，使其在探索的過程中學會發(fā)現(xiàn)真理的方法，得到創(chuàng)造的體驗，增強自信心、積極性和主動性。

不光是知識的探索過程，練習題的探索過程同樣能使學生主動展開思維活動，經(jīng)過探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的全過程，不斷發(fā)掘內(nèi)心的潛力，以提高地理思維能力的培養(yǎng)。

2、實基礎(chǔ)，突出能力訓練和培養(yǎng)，以適應以"能力立意"為主的高考要求

以能力立意的考試更重視基礎(chǔ)知識的靈活運用，更重視以基礎(chǔ)知識為載體的思維活動。因此在平時上課時就要扎實、準確、熟練，要有分階段的計劃和措施。同時，學習中要注意三要、三不要：要引導學生重視對地理事實的發(fā)生、發(fā)展、變化教程進行思考，而不要只注意結(jié)論的背誦；要引導學生重視地圖知識的復習，養(yǎng)成經(jīng)?？磮D和分析圖表的習慣，而不要只注意課本的復習；還要注意把高、初中地理以及自然、人文地理有機結(jié)合起來，分專題將相關(guān)內(nèi)容相對集中起來進行系統(tǒng)復習，而不要各自為陣。

3、教學中要緊密結(jié)合生產(chǎn)、生活實際，真正做到學以致用

近幾年高考在題目創(chuàng)設(shè)和對素材進行選擇處理時，注意提供與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的材料，以引導學生將知識重組、整合構(gòu)成有機的社會科學知識。引導學生關(guān)注時事、關(guān)注熱點，關(guān)注國家經(jīng)濟發(fā)展動向，平時注意收集的信息和材料的質(zhì)和量，必須是與國家經(jīng)濟建設(shè)的大方向相吻合，必須與世界的發(fā)展主流相一致，必須能與教材內(nèi)容有機的結(jié)合為一體；還應在提供信息資料時，幫助學生會整理、分析資料的方法，明確信息資料與教材內(nèi)容的關(guān)系，以及解答此類問題的方法。

這樣有助于加強知識的應用性和實踐性，幫助他們加深對地理知識的理解，真正提高分析問題和解決問題的能力。

4、加強課堂限時訓練，注重實效

習題訓練時，要注意在精選試題的基礎(chǔ)上限定答題時間，有針對性地進行訓練，即學科重點、主干內(nèi)容、薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實問題，把知識點串聯(lián)起來，做到重點突出，前后呼應。課堂上及時反饋，協(xié)助學生回顧解題過程，從中尋找解決問題的最佳途徑，從中找到規(guī)律性、原理性、基礎(chǔ)性的知識，總結(jié)出二級結(jié)論，以不變應萬變，只有這樣才能將知識轉(zhuǎn)化為能力進而達到訓練目標。

練習的目的是進一步熟悉地圖，鞏固主干知識，掌握解題技巧。讓學生學會讀懂各種圖表資料，如今年高考題從坐標圖、柱狀圖、圖表、區(qū)域地圖等類型較多，都需要平時課堂精講精練，從中準確提取有用信息，提高分析問題、解決問題的能力。

二、沖刺階段地理課堂教學策略

1、回歸教材，參照考綱，以"想"為主

通過回想教材內(nèi)容，回想每一部分內(nèi)容的出題思路與做題方法使學生系統(tǒng)地熟悉教材，理清思路，適應高考。回想的方法主要是根據(jù)教師制定的回扣提綱進行回想。

教師制訂的回扣提綱逐點進行回想并與考試說明的要求進行對照?；叵胍繕嗣鞔_，有計劃性，要將任務分解到每一天、每一節(jié)課。不僅教師要自己明白復習的目的與復習計劃，更要讓學生明白，便于師生配合進行復習。

另外，還要讓學生從某一知識點出發(fā)，盡可能多地回想一、二輪復習的，內(nèi)容，形成知識塊。如從"降水"出發(fā)，想到其成因、影響因素及該因素對天氣、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面的影響，還要想一些相關(guān)的練習，這種方法雖然零亂，但往往對應著考題，實用性強，可作為前種方法的補充。通過回想不僅能查漏補缺，便于知識的遷移，而且學生會感到自己掌握了相當豐富的地理知識，能夠適應高考，從而提高了學生的自信心，對調(diào)整臨考狀態(tài)很有好處。

2、"看"與"想"結(jié)合

主要看教材、看過去整理的錯題集及過去做過的練習。"看"要結(jié)合回"想"進行，重點看達不到考試說明要求的內(nèi)容。要有針對性地看看學習過程中的錯誤類型，以及近年高考試題的錯解分析等，分析導致錯誤的原因，可以增強防范意識，避免重蹈覆轍。

3、重基礎(chǔ)

高考前的學習，要根據(jù)自身各科目的實際情況，制定合理有效的復習計劃，一方面可以夯實自己的強項，另一方面也可以使自己的薄弱科目得到較大的提高。

對于大部分學生而言，現(xiàn)在不要再去處理過多的高難度習題了，而應把自己模糊的知識點回歸課本，確保每個基礎(chǔ)點都過關(guān)。

4、重視審題和解題技巧的訓練

在教學中，往往不是教師的忽視，而是學生沒有引起足夠的重視。有的學生認為等到臨近高考或高考時注意就行了，實際這種不良習慣已養(yǎng)成，在高考那種緊張的氛圍中，這種不良習慣會不知不覺地"復原"。所以在平時教學中必須讓學生養(yǎng)成良好的做題習慣。

具體做法有：慢審題，快答題。就是讓學生一字一句地讀懂文本材料和題意要求，一個圖例一個注記地看清圖幅內(nèi)容，然后提取有效信息，并根據(jù)掌握的知識、技能、方法進行整合形成答案，最后較迅速地規(guī)范書寫。慢審題有兩個作用，一是找出"題眼"，即解題鑰匙，二是找出最有效的信息。

總之，高三地理復習要讓學生多想、多思，在想、思的基礎(chǔ)上，加強看和練的針對性，教師要號準高考的脈搏，切實落實雙基，培養(yǎng)學生答題的策略意識，形成良好的考試心理，在平時的訓練中，一定要體現(xiàn)"平時是高考，高考是平時"的訓練思維，把學生置于一種仿真的環(huán)境，對答題速度、答題規(guī)范做出嚴格要求，這樣才能使學生適應高考，取得好成績。

高一地理老師年終工作總結(jié)(篇3)

光陰飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學年的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學年以來，圓滿地完成了教育地理學科工作任務，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、認真鉆研業(yè)務。

我擔任高一4個班的地理科教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教，和他們一起探討教學中出現(xiàn)的問題

二、創(chuàng)設(shè)良好的學習情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中，我充分利用學校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學情境，有效地調(diào)動學生主動參與教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律。

三、致力于地理教學的優(yōu)化。

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當面批改，個別輔導。

3、注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。

今后教學工作的建議：通過前面對試題的分析，在今后的教學中我們除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，自然地理思想與地理方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學地理知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法，從而達到學習地理、應用地理的最終目的。

1、多教一些地理方法、地理思想。地理思想是在地理活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認識，是地理中的智慧和靈魂。所以，領(lǐng)悟地理思想，方法是地理教學的首要任務。教學中要鉆研教材，把握知識中蘊含的地理思想和方法，通過傳授知識，教給學生解決問題的地理方法，思考問題的地理思想。學生在學習了地理知識的同時，更能領(lǐng)悟到地理思想和方法，能熟練的對知識進行舉一反三式的應用，真正達到活學活用，使教學理念轉(zhuǎn)變，促進學習方式轉(zhuǎn)變，為學生更深層次的理解、學習地理知識探索有效途徑。只有學生自己掌握了好的學習方法，他的學習才會事半功倍。

2、多一些過程探究，少一些知識陳列。地理知識起源于生活，是從實際應用中逐漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴密的學科體系，地理中要注意培養(yǎng)學生靈活的思維，開放的思路，就要以學生熟悉的現(xiàn)實生活為地理知識生長的基礎(chǔ)，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義，對學生地理思維的形成、發(fā)展有良好的促進作用。特別是講難題時，我常常會讓學生上講臺上來發(fā)表自己的'見解，用學生自己的表達方式讓大家去理解，去判斷誰是對的，誰的方法最簡單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學樂與表達并與大家辯論。而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重地理理性的、深層次的內(nèi)涵，使地理教學浮于表面，不利于學生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生地理方面的發(fā)展。

3、多一些以生為本，少一些教師中心。高中學生對學習的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗的學習素材，更能煥發(fā)出極大的學習積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情，造成了學習的被動和教學的困境。地理學習中結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經(jīng)驗和地理知識，能培養(yǎng)學生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對地理學習有推進作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為地理課堂實施教學的首要策略。

我認為讓學生發(fā)自內(nèi)心的喜愛地理，樂于學習地理，才是重要的。高自我，越做越好的。揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

高一地理老師年終工作總結(jié)(篇4)

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了。回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、教育教學任務完成情況

1、教學成績

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。我所教的高二18、21、22三個班的地理成績不斷取得進步，學生對與區(qū)域地理的學習方法和學習過程有了明顯的提高。對地理的學習觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學生有了突破性進展。

2、教改專題完成情況

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，需要考慮很多因素。重要的一點必須遵循：學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得相應的能力。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎(chǔ)。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣，落實本學期“激趣導學”的教改專題。

3、課堂教學狀況

本學期教學中重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自己的教學安排。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學效果。

4、學生素質(zhì)發(fā)展情況

本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫，注重學生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設(shè)和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學，使學生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

5、作業(yè)完成情況

大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。本學期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習以及訓練卷的形式給學生增加做題方法和技巧。

6、日常考核

本學期學生考核除進行單元檢測外，也注重了新課標要求下的形成性評價的實施，從多個方面考查學生，而不是只盯在學生的成績上。

7、教材使用分析

本學期在教學中充分利用了教材內(nèi)容，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時也注重對學生進行教材知識的拓展和深化。

8、參加教研情況

本學期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。另外還參加區(qū)縣級教研活動，并積極總結(jié)經(jīng)驗，寫出匯報材料。

二、主要成功教學經(jīng)驗和教訓

1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的。因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。

2、重視地理知識的應用

教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。

3、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。

4、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

三、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣

2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

4、重視地理知識的`應用

5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

高一地理老師年終工作總結(jié)(篇5)

回顧20xx高三地理教學工作，心中有許多感慨。記有位老師說過，一個沒有上過高三的老師，不算是一個完整的中學教師，他的教學生涯是不完美的。到四中任教以來一直私底下暗暗使勁，提高自己的業(yè)務能力，尤其是關(guān)注高考信息，堅持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來激勵自己提升業(yè)務水平，以較充足的信心上高三，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折，但是，自己總算挺過去了，并且較好地完成了任務，得到了學生的肯定。一年來的教學實踐讓我受益匪淺，領(lǐng)導和同事們的關(guān)心指導，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下。

一、注重細節(jié)、講求效率

1、充分做好課前準備，精心備好每節(jié)課

為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課；充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況，讓學生對前面的課堂教學進行反饋，如知識點是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。同時，盡量與其他老教師錯開課，經(jīng)常去聽課，向他們請教。有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游刃有余。

2、“講清楚、說明白”上好每一堂課

每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學，使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學，然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完，并把難點剖析清楚。據(jù)《中學生心理學》了解和實踐證明，中學生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學生把精力又集中時，及時把重點、難點鞏固，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導學生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學難點，注重多媒體技術(shù)與地理教學的整合，提高課堂教學效率。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的角度而言，我總是強調(diào)：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結(jié)。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。

3、及時檢討、總結(jié)反思

每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺?？傁Ｍ谡n堂上不要留下任何的遺憾，力求完美。上課過程中注意關(guān)注學生的反映、某個知識點的講解學生在課堂學習上有疑惑時，我課后一定進行認真分析，找出影響學生學習的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復習中及時彌補，并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固，這樣才能真正做到重點突出，難點突破，有針對性的教學。同時，我不斷地探索、反思自己的教學風格，教學方法、板書設(shè)計、語言組織等細節(jié)，以期增加學生興趣，提高教學效率。

4、全批全改、及時面批

堅持全批全改，通過作業(yè)、練習的批改，尋找學生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批，及時反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。要讓學生在高考中取得理想的成績，需要精講精練，定期測驗，反復練習。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且及時進行批改，及時了解學生的實際情況，切實提高學生解題能力。高三復習，練習測驗是重要的一部分內(nèi)容，學生只有反復操練，不斷鞏固知識點，使知識真正變成他們自己的東西。

在提升學生的解題能力方面，我堅持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題，讓學生在課后研究探討，然后利用自習課前幾分鐘講解或讓學生上臺為同學講解；指導學生整理和歸納錯題集，提升學生解題能力、歸納總結(jié)地理知識的能力，并經(jīng)常利用課前10分鐘時間，將好的錯題集展示給學生，引導他們?nèi)绾慰茖W地做好個人的錯題集；堅持利用每天中午時間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題，并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時穿插到日常復習課中，或進行篩選處理后，整理成單張練習讓學生課后及時練習，并抽空講評。從高二年開始，任課班級較其他班多訓練的題目在上千題以上，這為他們在高考中發(fā)揮出水平，起到了重要的作用。

5、全程輔導、點面結(jié)合

對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學生談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓勵。

注意跟蹤輔導，特別關(guān)注那些地理學習較差的學生，每天堅持利用上下午放學時間下班輔導，全程跟蹤他們的全部學習過程如預習、聽課、筆記、作業(yè)完成、復習等，在下班輔導期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時給予輔導。結(jié)合每個學生的知識缺漏，精選輔導材料，給他們“開方”發(fā)單張練習，并獨立講評，有針對性地解決他們的知識缺漏。對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習，講評提升。

二、全面介入，一同成長

在高三(15)班任班主任工作期間，我努力注重班級的日常教育管理，經(jīng)常開展班會和學生日常教育，對一些行為表現(xiàn)較差進行幫助教育，經(jīng)常與科任老師溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導工作，為班級的日常教育教學出謀獻策，通過與學生談心交流，了解他們的煩惱，幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時間，學生和我建立了深厚的友誼，也更加喜歡讀地理，并經(jīng)常與老師交流學習情況，這對日常課堂教學更有效實施提供了基礎(chǔ)。在過去的`一年，我始終與他們同呼吸，共患難，與他們一同成長。

三、關(guān)注信息、把握走向

及時獲取高考信息，了解高考動態(tài)，特別關(guān)注寧夏、海南、東北等名校的教學試題，通過看題做題、研究題型，加強對高考走向的把握和理解，參加高考信息交流會，經(jīng)常與其他重點學校教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學的問題。還參加新課程改革的培訓，不斷提高對地理新課標的認識，并通過學習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學行為，力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近學生的實際。同時 ，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學水平。 一個學年的教學實踐讓我收獲頗多，業(yè)務水平有了很大提升，任教班級在每次大小考中都取得較好成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學習的機會，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學校、家庭和學生。

高二地理教師個人工作年終總結(jié)(5篇)

時間就像流星，來去匆匆。我們正在迎接新一年的挑戰(zhàn)性工作，每年一次的年度工作總結(jié)拉開序幕了。通過年度總結(jié)，努力改正過去一年工作中的不足，把新一年的工作做好。在作高中地理老師的工作年度匯報工，哪些需要重點講呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理，為你帶來的高二地理教師個人工作年終總結(jié)，僅供參考，希望能為你提供參考！

高二地理教師個人工作年終總結(jié)(篇1)

為了總結(jié)教學經(jīng)驗，使今后的教學更有進步，現(xiàn)將一年的高三地理教學工作總結(jié)如下：

一、依綱教學，明確復習方向

作為高三地理教師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。

二、立足課本，夯實雙基

在教學過程中要注重知識點的落實和知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意，重在考查學科的知識主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。能力是建立在夯實的基礎(chǔ)上的，沒有扎實、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能，很難獲得高分。

三、合理安排復習時間

高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這是重點，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實實”，不可盲目追求進度；第二階段是專題復習，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準備。

四、加強知識的歸納整理，形成知識體系

教學理論的研究表明，建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值。在傳統(tǒng)的學習過程中，比較偏重于掌握知識的細節(jié)，而忽略了對知識結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎(chǔ)。在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結(jié)、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補漏洞、糾正錯誤。在對基本原理、規(guī)律的探究、發(fā)現(xiàn)、歸納和應用的過程中，還要注意多思、敢問、善問？可準備一個問題本，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然，更要知其所以然，達到舉一反三的目的。

五、落實基礎(chǔ)，突出主干，注意與初中地理知識的有機結(jié)合

基礎(chǔ)和主干知識是指地理學科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看，能夠體現(xiàn)地理學科學習功能的、能夠形成再生知識的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復習的重點所在。如：地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關(guān)系等。

對于基礎(chǔ)和主干知識的學習和掌握，不是要死記硬背，而是要深入理解和具體應用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構(gòu)成新的問題角度，從而考查學生的能力。但是無論如何，其考查的落腳點仍然是地理學科的基礎(chǔ)和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識，尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復習中取得較好的效果。

在重點復習高中系統(tǒng)地理知識的同時，還要正確處理好初高中地理知識的有機結(jié)合。初高中地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識，都應該掌握，決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理，當涉及到相關(guān)初中地理知識時要進行串聯(lián)復習，并落實到區(qū)域圖上。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點，預測它的發(fā)展變化趨勢。如復習“地球運動”時，就應把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中，復習“地殼運動”時應一并復習初中“地形和地形的變化”等等。

通過這樣處理，不僅使初高中地理知識緊密結(jié)合，形成一個有機整體，而且便于提高綜合分析地理知識的能力。可見，抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運動與轉(zhuǎn)化這些大問題，一方面能使地理知識學習更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度。

六、加強空間思維訓練，形成科學的整體觀念，不斷提高認識水平

從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程”、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析、判斷等都是在考查學生的空間能力。因此，在高考地理復習中要特別注重空間思維的訓練，以促進我們的整體思維觀形成。

空間思維能力的考察主要有這幾項內(nèi)容：各類地圖的判讀，地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，大氣的運動和變化，世界和中國區(qū)域（大洲、大洋、地區(qū)、國家）中的重要經(jīng)線、緯線，各類重要地理分界線（自然地理界線、人文地理界限）等。培養(yǎng)地理學科的空間思維能力，一定要講求方法。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析？可選取十條重要經(jīng)緯線（赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、20°W、160°E、120°E），通過它們，在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng)，并想象地球運轉(zhuǎn)起來線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動態(tài)關(guān)系。

通過有效的空間思維訓練，才能達到當給出世界上某一點或線時？在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團，而是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平，無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解。

高三地理復習中有法而無定法，只要我們老老實實地緊扣大綱，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系，形成整體觀念，加強能力培養(yǎng)，不斷提高分析問題、解決問題的能力，要以地理事實材料為基礎(chǔ)，形成地理概念，認識地理規(guī)律和地理原理，建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更有價值，抓住主干知識，注重培養(yǎng)邏輯推理能力，緊緊把握住區(qū)域特征認定及其出現(xiàn)的問題與解決措施，注重空間思維的訓練，促進空間思維能力的形成，定能取得令人滿意的成績。

高二地理教師個人工作年終總結(jié)(篇2)

時間匆匆而過，回顧一學期來的工作，除了認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作外，還要參加各種主題教育培訓，各級教研活動和繼續(xù)教育。閑暇之時，還要習慣性的作好自我充電，不僅廣泛涉獵地理學科知識，而且認真研究現(xiàn)階段新課改教育思潮。

下面簡述一下本人一年來的具體工作：

1、緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質(zhì)量。上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。為了上好課，我認真做好下面的一系列工作：

⑴課前準備：綜合考慮，認真?zhèn)湔n。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。為此，我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，經(jīng)驗，課件，試題和純知識材料等等。

②了解學生原有的知識基礎(chǔ)，根據(jù)他們的興趣、需要、方法、習慣等行為的指向，制定相關(guān)的教學策略，預設(shè)想適應的教學過程，創(chuàng)設(shè)學生可能需要的討論活動，使學生能積極的，自主的參與到學習活動中來。另外還要估計到學生在學習新知識時可能會有遇到哪些困難，教師應及早的采取哪些相應的預防措施。

③考慮教法，如何激發(fā)學生的學習積極性和熱情，怎樣使學生理解和掌握本學科知識。讓所有的學生都動起來。并且把這種好的學習習慣延伸到課外學生的學習生活中，這是我經(jīng)常在備課中思考的問題。因為我很清楚，學生僅憑幾堂課和幾本課本是學不好地理的，地理是縱橫萬里的一門學科，尤其有一些地理知識是隨著時代的變化而發(fā)生變化的，所以如何培養(yǎng)學生良好的地理知識閱讀習慣，顯然與教師高效，靈動，睿智的教學方法有關(guān)，只有有好教法的好教師才能培養(yǎng)起學生這種習慣。

⑵課堂教學：隨機應變，激情演繹。

刻師一切的學習與準備都是為了課堂教學，課堂教學是師生最重要的對話平臺，在課堂上教師要善于關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，要激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好有趣的家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫他們整整衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

高二地理教師個人工作年終總結(jié)(篇3)

轉(zhuǎn)眼間，本學年的教學工作又結(jié)束了。本學年我擔任高一年級301、302、307、310、313五個班的地理課。現(xiàn)將本學年的教學工作總結(jié)如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。

高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。

在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學中，重視學生為知識的創(chuàng)造者，而不把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，展現(xiàn)學生個性風采。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

二、認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

三、增強上課技能，提高教學質(zhì)量

做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。

四、本學年的教學反思與展望

1、教學中注重方法的傳授

地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。

2、教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系

幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，河流的流向，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。

3、培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力

應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。

4、深入挖掘教材知識的內(nèi)涵，適度擴展其外延

教師在課堂教學的過程中，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識，才能駕御整個課堂，因此教師必須針對每節(jié)課的內(nèi)容，吃準，吃透教材，并且還應該掌握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的學科或相鄰學科的知識，將其適度且充分的鏈接到整個教學環(huán)節(jié)中，是一件非常困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，則較好地解決了這個難題。誠然，將每一環(huán)節(jié)做到縝密，完美，還需進一步探索，下更大的力氣。

高二地理教師個人工作年終總結(jié)(篇4)

本學期本人擔任高二(4、5)班的'地理課程，為了抓好教學，本著認真負責的工作態(tài)度，課前認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學生及時完成作業(yè)并復習，使學生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點.具體主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學質(zhì)量，上好每一堂課.為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、今年是我校實施新課程教學的第二年，為了把自己的教學水平提高，我堅持課前閱讀>，>，>等書籍.在備課過程中認真分析教材，鉆研新課標，根據(jù)教材的特點，如教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，和學生的實際情況設(shè)計教案.2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施.3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動.

二、重視課堂管理.做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性.我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于成功了一半.為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量.一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學生，使學生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完，把難點剖析清楚.接下來學生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學生精力又集中時，及時把重點，難點鞏固.至于簡單易懂的知識，我一般是讓學生相互討論來完成，這樣學生的積極性很高，效果也不錯.

三、虛心學習，提升自身的課堂教學能力.一個教師最先被要求的往往是他的教學能力.教學能力的高低直接影響著學生們的健康成長.是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者.多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組內(nèi)教研活動，讓我有了檢查自己的時機；通過梁永祿老師，張郁老師的盡心指導，各位組員的大力幫助，改變自己，提高自己.要“備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑。

高二地理教師個人工作年終總結(jié)(篇5)

時間很快，一個學年就要結(jié)束了，回首這一學年，收獲頗多。高一年級全面實施新課程改革，我們一方面努力實踐新課程改革的思想理念，探索新課程改革的種種問題，同時我們也不乏困惑。

一、前一階段教學工作的回顧

1．積極參加學校組織的暑假新課程培訓活動，加強理論學習，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念。新課程改革對學校、教師和學生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必須加強學習，只有這樣才能形成正確的教育觀、學生觀、教師觀和質(zhì)量觀等。

2．轉(zhuǎn)變課堂教學模式、改變教學方法與手段。新課程注重“師生互動”、“充分發(fā)揮學生主體作用”等教學原則，雖然所帶的五個班的學生普遍比較差，但在教學過程中我盡量改變過去教師“一言堂”的局面，設(shè)法調(diào)動學生積極參與學習，通過適時表揚和鼓勵，增強學生的自信心。

針對那些基本地理規(guī)律和原理的內(nèi)容，這些內(nèi)容往往難度較大，邏輯性較強。如第一章第三節(jié)“地球的運動”、第二章第一節(jié)中“大氣的運動”等，對于這些內(nèi)容，在課堂上首先采取以教師講述為主，讓學生理解這些基本原理和規(guī)律，然后再讓學生結(jié)合教材和練習進行自我領(lǐng)悟，最后再由學生提出問題，師生共同圍繞問題進行討論和探

索，從而使學生達到體驗學習過程，掌握基本知識的目的。

對于那些教學內(nèi)容難度不大，學生易于理解的章節(jié)，如“地球在宇宙中”、“全球氣候變化對人類活動的影響”、“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”等。其基本組織形式是首先讓學生在課堂上通過閱讀、討論等形式自我學習（有時也在課前先布置學生提前預習或搜集相關(guān)資料），然后由學生根據(jù)自學或課前預習提出相關(guān)的一些問題（這些問題有些是教材上的，也有可能是教材外但與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的），通過師生互動、生生互動（學生回答學生提出的問題）等對問題進行探究，最后教師進行簡單的歸納與小結(jié)。這種課型強調(diào)充分發(fā)揮學生的主體作用。

3．結(jié)合學科特點，注重學生學習能力的培養(yǎng)。新課程改革在培養(yǎng)學生的學習能力方面提出了更高的要求，具體到地理學科而言，主要表現(xiàn)在自學能力、地理圖表的分析、處理能力、空間思維能力等。因此，在教學過程中，我特別重視上述能力的培養(yǎng)。

二、存在的問題

1、新課程地理教材正文簡短，有的只有幾句，許多知識點到為止，留給教師發(fā)揮的余地過大(變相地加重了教師負擔)；同時，新課程標準要求不具體，講多深、講多少，很難把握。

2、新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體，積極鼓勵學生參與，學生很活躍，但由于活動過多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學任務重、課時不足的現(xiàn)象。

3、學生普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性，比較零

散。許多老師說：地理新課程教起來困難，學生學起來更困難。

4、學生參與課堂活動面小，學生在應試的路上跑慣了，只知道解題解題。面對在觀察→發(fā)現(xiàn)→猜想→論證的新思路上學習，感到陌生不適應。因此，要在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給學生”還十分困難。

三、今后教學的幾點想法

在課堂上讓學生運用所學知識展示自己對問題的解釋，運用證據(jù)和共同探究的策略，通過學生小組合作、不同組之間進行答辯等形式，讓學生自己尋求合理的答案(非惟一性)，教師在其中主要起點撥引導的作用。對于實驗等花費時間長這一點，可以嘗試在課前就對學生說明該實驗的目的、操作過程，提前準備。

針對知識缺乏系統(tǒng)性、零散的情況，我們要學會總結(jié)，及時對所學知識點進行梳理歸納。針對難學這一點，在平時的地理教學中，我們要盡可能地激發(fā)學生學習興趣，從心理上預先讓學生喜歡它，盡量發(fā)現(xiàn)學生某方面的優(yōu)勢，并不斷強化其學習地理的興趣；在教學過程中，把課程標準分解，剛開始要求放低一點，讓學生嘗試到成功，興趣就會越來越濃；高一的學生年齡較小，多數(shù)學生才十五、六歲，所以要注重語言的表達方式不能成人化，以引起學生共鳴。通過上述做法，學生的興趣得到培養(yǎng)，教師教起來容易，學生學起來也就不難了。作為教師，在新課改試驗的第一年，我們要不斷的摸索，要勇于創(chuàng)新，不斷完善自己。

地理教師年終工作總結(jié)2022年

時間像東流水一樣，一年的日子就快要結(jié)束了，寫好崗位年度工作總結(jié)需要納入計劃了。總結(jié)能讓自己全面認自身優(yōu)點和不足，避免犯同樣的錯誤。現(xiàn)在需要你自己來寫崗位了，以下為幼兒教師教育網(wǎng)小編為你收集整理的地理教師年終工作總結(jié)2022年 ，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

地理教師年終工作總結(jié)2022年 篇1

時間匆匆而過，回顧今期的地理教學工作，使我在教學中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學工作中的一些心得：

地理科在中學來講是一門非統(tǒng)考的科目，但它與人們的生活有密切的聯(lián)系。初二學生，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不認識，從這點，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，我們要抓住學生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學。

一、激發(fā)學生的積極性及學習興趣

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。

二、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握

地理教師年終工作總結(jié)2022年 篇2

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼又是一個學期的結(jié)束，回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、地理學科教學目的要求

學習地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，從區(qū)域地理的角度，用事實材料，教會學生如何利用當?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。

二、提高教學質(zhì)量的具體措施

1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉(zhuǎn)變觀念，實施素質(zhì)教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。

2、加緊對教師自身業(yè)務素質(zhì)的提高，做到認真?zhèn)湔n，因材施教，選擇最佳的教學方法，傳授知識和技能。

3、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

4、加快教學手段革新，教學中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學方法和手段的合理部分，利用學校多媒體教室應用于教學。

三、存在的主要問題

1、備課雖能體現(xiàn)備問題進行教學，但教案太簡略，實用性不強；備課的目標意識差，針對教學目標的設(shè)計少，以至教學的目標達成度低。

2、課堂教學講多練少，講不出知識聯(lián)系，不能幫助學生建立知識體系；教學缺少針對性，多媒體運用少，課堂教學效率有待提高；不能為學生提供更多的學習材料，不能引導學生進行充分討論，學生的知識僅僅限于教材；不能從學生身邊的地理現(xiàn)象進行引導。

四、今后努力方向

1、將教學常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。強化集體備課，形式多樣化，上課前通過相互聽課、修改達到集體備課的基本要求；教師就是備知識點，針對知識備補充材料，備學生討論的方式方法。

2、徹底改變講多練少、只講不練的現(xiàn)象，把提高教學質(zhì)量落實到每一節(jié)課。繼續(xù)落實課堂目標教學，實現(xiàn)堂堂清。

3、教師針對自己教學中存在的問題、教學的感想，得失進行總結(jié)，實現(xiàn)學有所用，寫有提高。不提倡寫理論性很強的文章。

地理教師年終工作總結(jié)2022年 篇3

尊敬的領(lǐng)導、老師們：

大家好!

本學期我的工作有了新的變化，20__年參加工作以來，一直都是做科任老師的我首次正式地當上了班主任。這個學期，我既要擔任初一6個班的地理教學工作，也是初一__班的班主任。身兼兩職，自然工作也就繁忙起來，一個學期下來著實也感覺到一絲疲累，但是在新的工作崗位當中，我取得不少的教育教學的經(jīng)驗，也有了很大的收獲。我把它具體的歸納如下：

一、教學工作方面

我參加工作已有四年多了，可以說在這幾年的教學工作當中，通過不斷地摸索和探討，我也總結(jié)了不少的經(jīng)驗。因此，本學期初一的6個班的教學工作，我覺得還是可以應負得來的。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法，努力調(diào)動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高了課堂教學的效率。不過，今年的學生生源素質(zhì)差是一個不可回避的問題。在上課當中也碰到過很多麻煩事，例如：初一__班班的有幾位女同學就是有名的“八婆”，說話也很臟，經(jīng)常在課堂上搞小動作，引起課堂軼序的混亂。這種情況，自已呢也沒有能夠很好的處理。以至后來，也曾經(jīng)跟一些學生發(fā)生的“碰撞”，事后想起來，也是覺得自己太年輕，火氣太盛，沒有想到后果。這是本學期在教學上比較不愉快的事情。

二、在班主任工作方面

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。有人說過：做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。但是我覺得，兩樣對我來說都很難。因為我是第一次當班主任，很多班主任的工作我都不熟悉，也不清楚。對于能不能夠勝任一個班主任，心里一點底也沒有。為了能夠盡快的熟悉業(yè)務，我在開學的初期就多向老班主任們請教和學習，而他們也比較樂意地向我傳授他們的經(jīng)驗，通過這樣的交流，我也很快地掌握不少帶班的方法。雖然我所帶的班并沒有取得過什么很優(yōu)秀的成績，但是對于我這樣一個“新人”，仍然是覺得做了一件了不起的事懚。班主任工作中，我主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這樣的做法既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。有一顆愛心，這是做好工作的前提。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關(guān)心。例如，我班有一個學生叫區(qū)照文，由于他是家里獨子，自小就被家里寵壞，在班里上課經(jīng)常開小差，有時候老師說他幾說，他還頂嘴。有一次，生物老師跟他發(fā)生了沖突，他用東西把老師的手還弄傷了。這個學生，當然不能夠任其發(fā)展下去，不然必成后患，所以我當然就把留下來。一留就是6點半，那時天氣已晚，我就跟他說，我親自送你回家。在回他家的路上，他一路都表現(xiàn)得很好，我想他以前應該沒有試過這樣的情況。這天晚上，我順便到了他家家訪，把他的情況跟他家長進行了溝通。這樣，雖然他沒有質(zhì)的改變，但是以后他也不敢再做什么了。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。以上所說的是我的一點經(jīng)驗小結(jié)，當然存在的問題也不少，如我班的課堂紀律和自習課紀律欠佳，說話，遲到、吃東西、開位等各種各樣的違紀形式都有，以致經(jīng)常被扣分，連續(xù)三個月拿不到文明班等，這些問題是我日后努力改進的方向和目標。

述職人___

20__年__月__日

地理教師年終工作總結(jié)2022年 篇4

因為工作的需要，地理老師的緊缺，本學期我擔任七年級三個班的地理科的教學工作，現(xiàn)將一學期的工作作以下幾個方面的總結(jié)：

一、認真分析，制定合理的教育教學計劃

本學期七年級所使用的教材是義務教育課程標準，實驗教科書，主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”，希望該年級學生通過學習，了解地理學習的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七年級的學生是剛剛由小學升上初中，對“地理”這個概念比較模糊，地理又是中考的會考科學，分數(shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Γ?/p>

地理教師期末工作總結(jié)

。這就要求我，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象，為本學期制定切實可行的計劃把好目錄，明確本學期的教學重點。

二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)

(一)、備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材，查閱資料，學習各種新的教育教學思想，手段。由于第一次參與地理教學工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想內(nèi)容，教學方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教吸取他們的經(jīng)驗。

(二)、教學中我力爭做到精講

課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓練題做到精癬精煉，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。

(三)、認真對待每個同學的作業(yè)

每一個班級有六十多位學生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責任之重，因為作業(yè)是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學生，我都給他們以很好的鼓勵表揚，對完成得不好的學生，我不是打“_”完事，而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進行講評，這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事。

(四)、積極參加校本研究

自覺行新課標、新教材、新教法的學習，運用與實踐，積極參加科組組織的聽課評課，并且在有空余的時間，我都主動去聽有教學經(jīng)驗的老師的課，以提高自己的課堂教學水平。我知道學到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學經(jīng)驗的老師無法相比比較。但是，這是一種進步。在以后的工作和學習中我將會更加積極、主動的將一如既往的“激-情飛揚”。

地理教師年終工作總結(jié)2022年 篇5

新的一年又開始了，回顧過去一年的工作，總體感覺還是滿意的，但需要改進的地方還真不少。而能不能有效地改進或改善這些存在的問題，將影響我們高三年級能否順利實現(xiàn)高考目標（即高考上線率、本科上線率均為普高第一，有學生能超五百分、有更多的學生能考上好大學）的重大影響因素。下面我就20xx年所進行的具體工作作如下總結(jié)：

一、明確奮斗目標，團結(jié)全體師生，促使其發(fā)揮各自的才干，爭取做“的自己”，為目標的順利實現(xiàn)作出各自的貢獻。

一開學我們年級組就根據(jù)“堡鎮(zhèn)中學20xx年工作計劃”，結(jié)合本年級的特點，與廣大教師一起制定了本年級組工作計劃。按照計劃，上半年基本完成了各項任務，下半年也比較順利地完成了從高二到高三時期的過渡。現(xiàn)在我們高三年級組的廣大師生正積極努力地實踐著本年級組制定的工作計劃，為目標的實現(xiàn)而盡力奮斗著。

目標是方向，是壓力，是比學趕幫超的動力。

面對學生的懶惰、高考的高要求，老師們首先依靠自身的勤奮、智慧，采取科學有效的方法來積極應對。

好在學校領(lǐng)導給予了我們組極大的關(guān)心和厚愛，比如在教師的配備上，做了大量的工作，把原先高三年級中很多優(yōu)秀的老師留在了我們組，增強了我們組的實戰(zhàn)能力，也使得我們組廣大教師學有榜樣、干有方向。

例如：原高三組的沈利和李卓群老師，到我們組以后，時時處處以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，身先士卒，他們作為備課組長，常常主動與組員商議教學實踐中碰到的一些具體問題，大膽地提出自己的想法，與大家商討，尋求的教學方案，使得教學逐步向縱深處發(fā)展，積極應戰(zhàn)高考；他們作為班主任老師，平時嚴格管理班級，深入學生中間，了解學生的思想、學習、生活等狀況，及時幫助學生解決來自方方面面的問題，使學生們更快更好地集中精力投身于艱苦地學習之中。他們那忘我的勞動感染著我們周邊的師生，大家工作的積極性被極大地調(diào)動了起來。

她們確實是我們組的精品、學校不可或缺的的頂梁柱。

現(xiàn)在我們組的老師，平時不是埋頭批作業(yè)、精心備課，就是找學生談心、給問題比較大的學生面批作業(yè)、幫學生“解惑也”；老師之間的交流基本上總是圍繞班級、學生、教學等問題；回家備課、出卷、批卷到深夜，這也是經(jīng)常做的事；錯題集、面批等方法得到了廣泛的推廣。有時，有些心直口快的老師，口頭上喊著“累死了”、“苦死了”，但行動上還是緊緊跟著，不甘落后。大家苦干加巧干，在月考、期中考試等統(tǒng)一的教學活動中教學成果得到了較好地展示。

現(xiàn)在，我們組室在高考指揮棒的揮舞下，那兢兢業(yè)業(yè)、團結(jié)向上的氣氛日益濃郁。因此我們相信：在這支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖榈囊I(lǐng)下，高考目標一定能順利實現(xiàn)。

二、畢業(yè)班老師仍要牢記“德育為首，教學為中心”的教育宗旨，扎扎實實地做好教育教學工作，為全民族素質(zhì)的提高做出自己應有的貢獻。

我們是普通高中，要想在高考中取勝，除了老師的精心的教學外，更需要我們學生的刻苦認真，主動鉆研，即挖掘非智力因素。記得原崇明中學董耀堂校長曾說過：“做好德育工作是教學工作做好的乘數(shù)”。

的確，德是做人之本，不管是從學生的一生來看，還是從國家民族的前途來看，一個人的思想道德品質(zhì)是十分重要的，是人的第一要素。為此，我們高三的很多老師常常借助于所從事的學科，在傳授知識的同時，主動地開展愛國主義教育和珍愛生命教育；班主任老師常常會利用班會等時間，有的放矢地對本班學生進行世界觀、人生觀、價值觀的教育，重視學生的日常行為規(guī)范教育，努力把學生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞腵社會主義事業(yè)的建

設(shè)者和接班人。我們還通過學生會、學生家長會、學生干部會等形式進行學生的思想品德教育，提升其思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)其社會責任感。如：何雷老師、黃東平老師為了讓學生做到“勿以惡小而為之”，他們主動地借助于家庭、學校德育處的威懾力，要求學校給有關(guān)違紀比較嚴重的學生以警告處分，以此來教育該生和其他對學校紀律熟視無睹的學生。應該說這樣防微杜漸、防范于未然的做法是我們教育工作者對學生、家庭、國家負責的表現(xiàn)，值得我們學習和推廣。

三、尋找優(yōu)勢，狠抓教學，為順利實現(xiàn)高考目標而作積極地準備。

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，高考越來越受到人們的關(guān)注和重視。這對我們學校教學工作的要求也相應地提升了。

為此我們廣大教師必須積極應對新時代的挑戰(zhàn)，努力挖掘自身的潛能，爭做“的自己”，兌現(xiàn)自身的人生價值。而老師們的努力，則是學校高考成功的關(guān)鍵。

好在我們組的極大多數(shù)老師是自愿挑戰(zhàn)高三畢業(yè)班的教育教學工作，他們有實力，也有能力，他們心往一處想、勁往一處使，他們的努力付出將使我們看到輝煌的明天，因為團結(jié)向上的集體是戰(zhàn)無不勝的。這正是我們走向成功的的優(yōu)勢。

馬克思主義哲學告訴我們：內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，外因是事物發(fā)展的必要條件，外因必須通過內(nèi)因起作用。這屆學生雖屬于“九零后”，但大多數(shù)學生還是比較懂事、乖巧、純樸，他們能認真對待自己的學業(yè)，遵紀守法，尊敬師長，友愛同學，很多班級擁有良好的班風和學風。

進入高三，良好的班集體在發(fā)揚光大，相當多的學生保持著昂揚的斗志，有著積極向上的精神面貌。而這又是我們能走向成功的重要的優(yōu)勢。

因此，只要我們師生一條心，齊步走，那么高考走向成功乃是水到渠成的事。

由于我們年級幾門主課都齊頭并進的學生不是很多，因此進入高三后，老師們經(jīng)過認真的“會診”，對有些學生個別學科“腿短”很嚴重，不改變現(xiàn)狀的話，將無望進入本科的，請涉及到的有關(guān)老師對之進行專門、甚至個別的輔導。

如：杭林、徐春莉等老師，經(jīng)常利用中午休息時間或傍晚放學后一段時間，給“腿短”的學生進行有的放矢的補課，收效還是比較明顯的。現(xiàn)在這些“腿短”的學生情況大部分有了明顯地改觀，有望做本科上線率中的“分子”。如：三（5）班的黃煒佳、彭彬彬等同學，現(xiàn)在化學成績總能保持在110分以上。

四、研究存在問題，尋求有效對策，克服困難，爭取更大的成功。

離高考的時間越來越近了，盡管大多數(shù)學生面對高考正積極準備著，但仍有一些學生與此格格不入。比如：有些學生整天“優(yōu)哉游哉”的，好象他們不用考就能進大學似的。

如：三（7）班的李思豪同學，開學后幾個月，經(jīng)常借“有病”之口而不來校，就是來校了也總是無所事事，上課以睡覺為主，幾乎沒了學生樣，多次統(tǒng)考年級倒數(shù)第一，也無任何羞恥感。對此，我們老師做了大量的工作，個別學生的談心也一直在進行之中，但效果好象不怎么明顯，老師尤其是班主任老師盡管萬分著急但又無可奈何，家長則更是一籌莫展。

還有一些學生，人雖坐進了教室，但心還在教室之外，他們時?！岸ǘㄐ男拈_小差”，學習的效果很差，他們似乎對生活目標并不明確，缺乏學習的動力，似乎還是單純、幼稚的小學生。

還有個別男女學生，一有時間就湊到一起親親我我，在校園內(nèi)外儼然像一對小情人，老師家長都做了不少工作，他們表面上虛心接受，但實際上依然我行我素，教育效果微乎其微。

還有不少學生想好好學習，但動作緩慢的狀況，無法應付五六個小時的家作，導致他們疲憊不堪，上課效率很低，學習成績難以上去，甚至產(chǎn)生厭學情緒，無法提高他們參加高考的信心。

以上這些問題涉及到家庭、學校、社會各個方面，我們教師的努力似乎只是杯水車薪。雖然，我們知道教育不是萬能的，但因為我們從事的是太陽底下最神圣的職業(yè)，因此我們教師還得努力努力最努力。但怎么努力才更有效，我們還在摸索、思考，為此，還想肯請學校領(lǐng)導、同事一起幫忙出出主意，能拉一個是一個，盡我們的努力，使我們這群學生都能成才，使我們的集體變得更加優(yōu)秀。

地理教師年終工作總結(jié)2022年 篇6

本學期我擔任高一年級5個班的地理課。由于升中考不考地理，學生的地理基礎(chǔ)較差，把地理當作是副科，對地理學習缺乏興趣，不重視。還有些學生認為地理非常難學。就這些現(xiàn)象我覺得如何培養(yǎng)學生學習地理的興趣，提高教學效果是最主要的，我是一名剛剛?cè)谓痰睦蠋?，對教學工作比較陌生，對如何提高教學效果認識不多，因此在教學過程中積極請教有經(jīng)驗的地理教師，再根據(jù)學生實際，結(jié)合備課組的教學計劃，積極完成了教學任務。高一地理個人工作總結(jié)。具體總結(jié)如下：

一、認真上好第一節(jié)課，激發(fā)學生學習地理的興趣

俗話說的好：“好的開始是成功的一半”，教師在講第一節(jié)課時，教師首先要抓住地理學科綜合性強知識面廣的特點，講好第一節(jié)課，這是學生對地理是否有興趣的第一束火花。教師可以提出一些趣味性強易引起學生思考與聯(lián)想的問題。從而引起學生對地理的學習興趣。我在講第一節(jié)課時，由于新教材沒有緒論，我也沒急著上新課，我以聊天的形式讓學生了解了高中地理的結(jié)構(gòu)以及地理與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，

在講地理與日常生活的關(guān)系時，讓學生先看阿拉伯地區(qū)與青藏高原地區(qū)人們所穿服飾的不同，以及為什么南方和北方所建的房子形狀不同，讓學生展開討論這些現(xiàn)象與地理的關(guān)系，這樣不僅為學習后面的內(nèi)容打下了必要的基礎(chǔ)，同時這些現(xiàn)象就發(fā)生在學生身邊，是學生有興趣并渴望知道的東西，因而能使學生覺得學習地理能增長見識，非常有用，從而激發(fā)了學生學習地理的興趣。

二、設(shè)計好每一節(jié)課的導入新課部分，適當制造懸念，引發(fā)學生的好奇心。

在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的導入。高一地理個人工作總結(jié)?？刹捎弥v故事、做游戲等趣味較強的教學方法導入新課，抓住學生的注意力，激發(fā)學習動機與學習興趣。

例如：在講這一課時之前，我先給學生講述了一個關(guān)于三國時期的小故事：“在三國時期，諸葛老師設(shè)計把司馬懿及其部下引致上方谷中，然后截斷谷口，實施火攻。諸葛老師在山上見魏延誘司馬懿入谷，一霎時火光沖天，心中甚喜，以為司馬懿此番必死，沒想到天降大雨，火不能著，司馬懿乘機殺出。諸葛老師大嘆：‘謀事在天，成事在天!不可強也。’再通過拋出問題“葫蘆峪的降水是天意嗎?峪中降水是怎樣形成的?”。這一個小故事不但使學生的注意力迅速從課間的非學習狀態(tài)轉(zhuǎn)移到課堂上，而且對本課的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而產(chǎn)生了主動學習的心理，積極性被調(diào)動起來。

例如在講之前，我引用漂流瓶的故事，提出“為什么臺灣的小朋友能撿到來自舊金山小朋友丟的漂流瓶”懸念一出，學生精神為之一振，接著就討論開來，好奇心一來，學習的興趣就被調(diào)動起來了，后面的東西就好講多了。

三、穿插趣味故事，激發(fā)學生學習興趣

學生大多是喜歡聽故事的，在地理教學中，可以穿插一些相關(guān)的趣味小故事，把學生的注意力集中起來，學生又可以從中獲得一定的知識。例如，在講地理與日常生活的關(guān)系時，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點，學生聽得津津有味。通過小故事也使學生明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系，激發(fā)了學生學習地理的興趣。

四、設(shè)計好提問，啟動學生思維

教師在教學過程中，應避免出現(xiàn)“滿堂灌”的現(xiàn)象，否則學生昏昏欲睡，根本打不起精神，更別提興趣了。所以在課堂上老師應該啟發(fā)學生自己開動腦筋思考，引導他們得出正確的答案。要做到這一點，其中很重要的一點是要設(shè)計好提問，由淺入深，啟發(fā)學生思考。

地理教師年終工作總結(jié)2022年 篇7

本學期以來，我們初二地理備課組只有我和張xx兩位教師，每人承擔六個班的地理教學，都能立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，切實執(zhí)行教導處有關(guān)的教學安排和教學要求，積極完成學校布置的各項任務?，F(xiàn)將我們備課組的工作做一個總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)方面

我們初二地理備課組兩位教師，都能忠實執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德。我們積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習，配合學校搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。

二、教育教學情況

我們每一位地理教師都能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，進而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

在一學期以來，我們主要做了以下幾方面工作：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。開學初我們就通過討論，明確了本學期的教學任務和每一位教師的分工，在學校安排的每周三的集體備課時間，先由主講人闡述本周教學思路，再由另一位老師提出看法，最后確定出最佳的教學方案。在集體備課時間里，大家各抒己見，發(fā)揮集體才智，努力把每一節(jié)課備精。在教學過程當中大家互相學習交流，并與初一年級地理備課組建立友好互助的教學交流關(guān)系。

2、認真上好每一節(jié)課。這屆初二的學生比較活潑好動，所以上課時我們主要采取活動的方式，引導學生積極參與，自己歸納總結(jié)知識，注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。此外，科組教師對侯課制度非常重視，預備鈴一響馬上到任課班級進行候課，督促學生做好上課準備。

3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。由于我們地理是非中考科目，所以我們布置學校統(tǒng)一訂的學習指導作業(yè)，檢查學生的完成情況，我們隔一段時間會把作業(yè)收上來批改。

4、堅持聽課和評課，互相取長補短，努力探索適合自己的教學模式。

5、響應學校的號召，每位老師都能積極撰寫論文，參加各級各類的評比活動。

下學期我們會繼續(xù)努力，發(fā)揚成績，積極參加各級各類教研活動，努力撰寫教育教學論文，提高我們的教育教學理論水平和業(yè)務能力。

在今后的教育教學工作中，我們還會一如既往的努力工作，發(fā)揮集體的智慧與力量，為實現(xiàn)學校的各項目標而努力!

地理老師2022年終工作總結(jié)

光陰易逝，豈容我待。自己認真工作，有了很多難忘的經(jīng)歷，克服了很多困難。此時我們需要進行這一段時間工作總結(jié)了，對我們未來發(fā)展有著很重要的意義，那么一篇優(yōu)秀的工作總結(jié)要怎么才能寫好呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《地理老師2022年終工作總結(jié)》，僅供參考，希望能為您提供參考！

地理老師2022年終工作總結(jié) 【篇1】

時間匆匆而過，回顧今期的地理教學工作，使我在教學中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學工作中的一些總結(jié)：

要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系，“人地關(guān)系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系。

一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃

本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，了解同學們的學習態(tài)度、學習方法；通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況，決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識，并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。據(jù)此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊課本的部分內(nèi)容，為復習奠定基礎(chǔ)。

二、自覺落實教學常規(guī)

1、 由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。

2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

3、認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像班的同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“?”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應該怎樣避免錯誤。

4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。

三、積極參加校本研究

1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒。 “雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。

2、學以致用，積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設(shè)備，自己動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。

金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，本學期由于學校開展的活動較多，擔誤的課時也就多了，所以有時候存在一些趕課的現(xiàn)象，另外在期末復習當中，抓得還不是很落實到位。在今后的教學中，我將加倍努力，仍以素質(zhì)教育為突破點，重點培養(yǎng)學生的學習技能。力爭在中考時，取得優(yōu)異成績。

作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應該扛起責任，為學生負責到底。因此，必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進工作方法，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，同時，將教學常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前精心備課，做到形式多樣化，通過相互聽課、交流，不斷的完善教學，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。

“心若在，夢就在”。勤奮學習，努力工作，是我永不改變的目標與追求。

地理老師2022年終工作總結(jié) 【篇2】

本學期我任教初中地理教育教學工作，在學校的教學常規(guī)指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下幾個方面：

一、教學工作情況

1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，本學期，我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了教師公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學會了許多，在以后工作和學習中去我將會更加積極、主動。

2、學以致用，課程整合，探索教育教學的新模式。本學期，我大膽嘗試，積極進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效。課件教學相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學效果。

3、地理教學讓學生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中，我要求學生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和進步；利用不當時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學過程中，我用事實做材料，使學生認識不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。

4、通過地理教學更能啟迪學生的智能，也促進了他們參加社會實踐活動的意識。每位同學都懷著對世界的渴望，對自然的依戀。認識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過地理提高著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負、有責任感的人。

在教學時，我注意學生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實際，聯(lián)系時事地理事件，例如今年的全球氣候大會、海地地震、冬季一系列極端天氣事件等。為學生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)，讓學生更多

地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。

二、教學方法落實情況

1、上好一堂課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開認真研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。為上好一堂課竭盡所能，我付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

2、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內(nèi)容講解中，我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚。在課堂上講究教學技巧，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導。

3、地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候經(jīng)常在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖，從一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，鼓勵學生識記世界地區(qū)和國家的名稱和位置。

這就是我在地理教學方面的些許認識和做法，我相信地理知識取之不盡，地理資源用之不竭。在今后的工作中，我會用我全部的智慧，打造自己的地理教學一方蔚藍的天空。

地理老師2022年終工作總結(jié) 【篇3】

本學期我?guī)У氖瞧吣昙壍乩?，對他們來說地理是進入中學一來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關(guān)系，認識到了學習地理的重要性。

一、在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德。“學高為師，身正為范，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

二、在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學水平。首先，認真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。最后，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。

三、在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦等方法和要求，并可利用“地理學習圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次，認真組織開展復習迎接考試。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與實際生活聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

地理老師2022年終工作總結(jié) 【篇4】

本學期我?guī)У氖瞧?、八年級地理，對我來說地理是來到芹池中學來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了愛好，他們開始了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關(guān)系，認識到了學習地理的重要性。

一、在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德。

“學高為師，身正為范”，我以為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

二、在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力進步自己的教學水平。

首先，認真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

其次，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

最后，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。

三、在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在認識把握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識把握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，綜合回納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生先容地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次，認真組織開展溫習迎接考試。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識的同時，將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注進新鮮血液。

盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等題目，這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

地理老師2022年終工作總結(jié) 【篇5】

本學期我擔任八年級3個班的地理課教學。我多方面了解學生情況，根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。具體總結(jié)如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，在教學中進行目標的細化，不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程。

教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

二、結(jié)合學生實際，加強學生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的地理思維。

對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣使學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學。

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學習興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解。

四、工作中不足之處是對學生教育關(guān)心不夠，對學生學習積極性的調(diào)動與學習效率的督促提高沒有切實可行的方法，這也正是我今后努力的方向。

地理老師2022年終工作總結(jié) 【篇6】

本學期我擔任了七年級1-4班的地理課，一周16節(jié)課。七年級下冊共五章內(nèi)容，20周的時間完成教學任務。考慮到地理是小科目，我認為一定要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不能占用學生課外時間。為了迎接期末考試，我組織學生認真做好期末復習，按時完成教學任務?，F(xiàn)對本學期的教學工作做一總結(jié)如下：

一、制定計劃，明確目標。

開學初，我總結(jié)了上個學期的期末考試情況，分析了學生成績偏低的原因，制定了本學期的教學計劃。學期第一節(jié)地理課，向?qū)W生提出本學期的學習要求和任務，并從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標。

二、以新課改理念教學

新課程改革下的地理教學，不是死記硬背一些重要的地理知識，而是要傳授對學生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識。在教學中注意學習方法的指導，提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動。

在教學過程中，指導學生閱讀課文，充分利用地圖讓學生掌握地理知識，使知識要點更易于掌握，更利于識記。并經(jīng)常督促檢查，進行復習、測驗、考試、組織課外活動等，讓學生養(yǎng)成很好的學習習慣。

三、抓住學生心理，激發(fā)學習興趣

在教學過程中，充分利用已有的知識，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩，激發(fā)學生學習的積極性。

四、存在的問題

當然，我在教學中，也存在許多不足之處。如：有部分學生學習興趣不高，課堂效率較差，學習成績難以提高，這些狀況都需要在今后的很長時間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力，今后的教學會取得更好的成績。