德育教案

德育教案(模板7篇)。

你對于“德育教案”的內(nèi)容感興趣嗎？接下來請繼續(xù)閱讀，相信它會對你有所啟發(fā)。作為教師，一項重要職責是制作教案和課件，但是教案和課件的編寫并不是隨隨便便就能完成的任務。了解學生在課堂上的反應可以幫助教師更好地調(diào)整教學方法。

德育教案 篇1

大班德育教育：節(jié)約從小事做起活動教案

設計意圖：

現(xiàn)在人們生活水平普遍提高，家長對孩子過分寵溺，孩子們鋪張浪費的現(xiàn)象日益嚴重。勤儉節(jié)約這個話題，幼兒平時應該經(jīng)常聽老師提到。觀看節(jié)約宣傳片，但這種宣傳片離幼兒實際生活太遠。本節(jié)德育活動的特色就是貼近幼兒生活，用幼兒身邊實例來啟發(fā)幼兒，用幼兒手邊就有、每天都用的材料，使幼兒明白我們可以通過節(jié)約資源，保護我們的家園。

本節(jié)教育活動的設計思路是讓幼兒從身邊能接觸到的事物入手，明白節(jié)約從小事做起的道理，通過水的反復使用，積少成多，通過紙的循環(huán)使用，一紙多用，明白身邊的資源都應該被珍惜;明白從小事做起，可以積累巨大財富。

一、活動目標

1.懂得積少成多的道理，明白身邊的資源都應該被珍惜，養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。

2.主動探索資源反復利用的現(xiàn)象，做到一水多用、一紙多用。

二、活動準備

1.PPT課件

2.用過的紙、剪刀、水彩筆、雙面膠

三、重難點

1.探究如何節(jié)約，一紙多用的方法。

2.懂得一水多用，一紙多用，探究資源可以反復使用的現(xiàn)象。

四、活動過程

1.導入

《怕浪費的婆婆》繪本導入。

請幼兒描述故事中主人公是誰，繪本中浪費了什么。

2.請幼兒回憶自己周圍浪費水資源的現(xiàn)象有哪些?

播放洗手視頻，并請幼兒討論浪費水資源的危害。出示視頻，使幼兒更直觀感受缺水的危害。

3.運用量化概念，使幼兒明白積少成多的概念。

(1)觀看PPT，直觀感受水資源積少成多的巨大力量。

(2)幼兒交流回答節(jié)約的水資源怎樣反復使用。

4.探究紙的多種用途，做到一紙多用。

(1)個人操作比賽

每人一張用過的紙，幼兒自己探索怎樣做才可以使這張紙反復使用最多次。

(2)展示更多用紙的方法，拓寬幼兒視野。

五、拓展延伸

請幼兒將學到的辦法用于生活中，探究更多可以反復使用的資源。

德育教案 篇2

教學目標

1、情感、態(tài)度、價值觀目標

培養(yǎng)學生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識、生命意識。

2、能力目標

學習從不同角度觀察、認識和分析社會事物和現(xiàn)象，常識有創(chuàng)意、合理地解決生活中安全問題的方法。培養(yǎng)學生的社會實踐能力、合作精神和探究能力。

3、知識目標

知道曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災害，了解在災害面前自護與互助的方法。

活動準備：

1、學生在課前搜集災害資料。

2、教師準備教學課件一套。

教學過程：

第一生活中的突發(fā)事件

活動一：危急時刻

“天有不測風云，人有旦夕禍福?！苯處熖岢鰡栴}“遇到危險怎么辦”引發(fā)學生思考。教師還可為學生創(chuàng)設一些危險情景：發(fā)現(xiàn)家中有危急病人、遇壞人、家中停水停電等，運用查找到的資料，幫助學生掌握危機時撥打什么電話及防護自護措施；也可以學生們介紹自己遇險時自護自救的經(jīng)驗及做法，增強學生的保護意識，提高自護自救的能力。

活動二：面對災難

大自然中的自然災害，如洪水、地震、龍卷風、沙塵暴等是不可抗拒的，我們要從災害的危險性和破壞性出發(fā)，學會自救和互救逃生的方法。那么，當自然災害真的發(fā)生時，我們應當怎樣應對呢？通過設置情境、收集相關資料、模擬演習等活動讓學生掌握面對災害的一般方法，冷靜應對各種災難。

第二突發(fā)事件中的自救自護

活動三：模擬演習活動“當?shù)卣鸢l(fā)生時”

先組織討論“地震發(fā)生時怎么辦？”，指導學生思考辨析：當?shù)卣鸢l(fā)生時，我們應當怎樣冷靜應對？下面的做法正確嗎？然后組織學生進行演習，演習的目的在于學習災害面前自護與互助的方法，避免慌亂和盲目。教師還可引導學生留心觀察自己住所附近的設施情況，利用好周圍的安全設備、安全通道、緊急出口等。可以模擬在家中、在學校、在商場幾種情景。

活動四：一方有難，八方支援

教師可以通過播放近年來發(fā)生在我國的一些自然災害的影像資料，來展現(xiàn)自然災害帶來的危害，特別是給人們的生活帶來的巨大損失。用一些具體、感人的事例展現(xiàn)在危難中人們是如何團結互助，齊心協(xié)力，共渡難關的，體會危難之中團結互助精神的可貴?？梢詮膬煞矫嬲归_內(nèi)容，一是災區(qū)人民災后努力抗災，消災。二是全國人民、世界人民心系災區(qū)，提供各種支援。

德育教案 篇3

活動目的：

通過本次班會活動及相關的延伸活動,使學生了解學校優(yōu)美的環(huán)境來之不易,增強學生的愛校意識和奉獻社會責任心,增強學生“愛我學校,美我學校”的意識,為學校的環(huán)境問題出謀獻策,培養(yǎng)主人翁意識;讓學生明確校園環(huán)保的重要性，形成人人愛綠色校園、人人建設綠色校園的良好氛圍。

2收集學校在創(chuàng)建“綠色學?！敝兴龅墓ぷ骷跋嗥Y料.

3 摘錄有關環(huán)保的宣傳標語,詩歌.

4 撰寫“清潔環(huán)境,美化校園”倡議書.

6? 詩歌朗誦.

【男主持人】：一個校園就是一個家庭，需要我們共同的呵護。

【女主持人】：這個家庭讓我們一同成長,讓我們攜手共同創(chuàng)建更加美麗的校園。請相信：我努力，我快樂！

【主持人合】：五年級二班的《我愛綠色校園》主題班會現(xiàn)在開始!首先讓我們來欣賞《校園兒歌》。

【男主持人】：當你走在校園的小路上,漫步在操場,行走在小花園,不知同學們對我們校園的環(huán)境印象如何？下面我們就來看一看，由同學們自己拍攝的美麗校園一景。

（借助幻燈片向學生展示我們美麗的校園，讓學生體會到生活在如此美好的校園里是多么的幸福。）

【女主持人】：下面就請幾位同學來談談你對校園環(huán)境的評價。

【女主持人】：許多同學都談了自己對校園環(huán)境的不同看法,其中有好的方面,當然也存在著一些不足之處。

【男主持人】：目前,我校正在積極創(chuàng)建“綠色校園”,在這創(chuàng)建活動中,學校也做了不少工作,不知大家知道嗎 ？

1,要求學生認真做好校園環(huán)境衛(wèi)生的打掃工作.

2,開展環(huán)保知識講座,增強學生的環(huán)保意識.

3,辦好以“環(huán)?！睘橹黝}的黑板報比賽,讓同學們認識環(huán)保的重要意義.

4,制訂了一些有關環(huán)保的行為準則,如節(jié)水,節(jié)電等.

5,各班組織開好環(huán)保班會課,讓每個學生都來保護環(huán)境,讓我們的校園更美.

【女主持人】：是啊,我校在努力營造優(yōu)美的環(huán)境,構建綠色學習環(huán)境.

【男主持人】：但是,還有一些不自覺的同學在給我校環(huán)境抹黑,現(xiàn)代請同學們討論一下,校園里存在著哪些破壞環(huán)境的不文明行為。

2,在桌椅上,墻壁上亂涂亂畫.

3,踐踏草坪,亂摘花,采樹葉,搖樹苗.

4,隨地吐痰,亂扔口香糖,亂丟垃圾.

5,不節(jié)約水電,光線好的晴天,教室里還亮著燈;有些同學洗完手沒把水龍頭擰緊,讓大量的水白白流失.

【女主持人】：的確,在我們身邊時常有破壞環(huán)境的事例發(fā)生,面對這些不良行為,我們豈能置之不理.

1,提高自身環(huán)保意識,不做亂扔垃圾,隨地吐痰等破壞環(huán)境的事.

2,在同學中以身作則,起好模范帶頭作用,認真宣傳環(huán)保知識.

3,組織同學成立清潔小分隊,定期清理校園的樓道,公共設施等.

4,可成立綠色小分隊,領養(yǎng)校園中的草地,樹木.關注它們的成長,給它們澆水,施肥.

【女主持人】：是呀!,環(huán)保就應該從身邊小事做起?，F(xiàn)在，我們用的電池很多，你是不是用完就隨便扔了呢？

【女主持人】：大家看這是一節(jié)廢電池,可你知道它到底有多少危害呢 ？

一節(jié)廢棄的干電池能使1平方米土地50年寸草不生,一粒紐扣電池可使60萬升水不能再飲用。

廢電池還對河流,湖泊,地下水,土地的污染危及著人類的健康,破壞著人類的生存環(huán)境.

【男主持人】：從調(diào)查資料中獲悉,回收一噸廢舊電池可以回收有用金屬600千克.

【女主持人】：可以說回收廢舊電池是一件利人利已,造福子孫后代的大好事.

【男主持人】：講了這么多應該輕松一下了,現(xiàn)在讓我們來看一個環(huán)保小品《香蕉皮的故事》.

(旁白)星期一清晨,,同學們都趕到教室去參加早讀 ,,在校長室前出現(xiàn)了這樣一幕: ——————→小品表演

【甲生】“今天的香蕉真好吃!”

【乙生】“哎喲,疼死我了,香蕉皮 誰扔的,怎么這么不講環(huán)境衛(wèi)生,亂扔果皮？

” 這香蕉皮是你扔的吧 “

【甲生】”這皮又沒寫字,怎么能說是我扔的呢 “

【乙生】”別抵賴了,看你嘴里還在嚼呢 “

【甲生】”對,是我扔的,那又怎樣 “

【乙生】”作為一名學生,你怎么能亂扔果皮呢 你應該保護學校的環(huán)境,還害我摔了一跤？“

【甲生】”哈哈,人摔了一跤,活該!,誰叫你不長眼睛的！“

【乙生】(憤怒的樣子)”你怎么這么不講道理,你不注意環(huán)境保護,受害的還是你自己.“

【甲生】”我走了, “

”哎喲,該死的香蕉皮,誰這么缺德？ “

【乙生】”現(xiàn)在嘗到后果了吧!如果每個學生都能自覺行動起來,不亂扔果皮,保護環(huán)境,還會這樣嗎 ？“

【甲生】(后悔的樣子)”我知道錯了,我以后也要做個環(huán)保小衛(wèi)士,絕不亂扔果皮了.“

【乙生】”那才像個文明學生,走,上課去。“

【女主持人】：看了這個小品,我們知道:亂扔果皮,紙屑現(xiàn)象時有發(fā)生,希望每個同學都能自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,為校園環(huán)保做點力所能及的事。

【男主持人】：同學們,當我們散步于鳥語花香的公園,當我們行駛在樹蔭籠罩的公路,當我們漫步綠樹環(huán)繞的校園,大家一定會感嘆環(huán)境的優(yōu)美,大家想這些誰立了大功勞了。

【女主持人】：對,這就是樹美化了我們的生活,樹的作用有很多了 :美化環(huán)境,凈化空氣,防風固沙,涵養(yǎng)水源,環(huán)境監(jiān)測等等)。接下來請欣賞情景劇《愛護花草樹木》

【男主持人】：既然樹有那么多作用,那我們就應該愛護樹木,保護環(huán)境.……

一年一度的植樹節(jié),我們播下綠色的種子;

一年一度的”愛鳥周“,我們創(chuàng)造人與鳥類的和諧;

一年一度的世界”水日“,我們珍惜著生命之源;

一年一度的科技藝術節(jié),我們收獲綠色的碩果.

這里,是綠色的環(huán)境;

這里,是綠色的生活。

這里,實施的是綠色的工程!

這里的一草一木,孕育的是綠色的希望;

綠色是生命,綠色是我們永恒的主題!

親愛的同學們:

走進我們可愛的學校,我們每個人都能感受到她的潔凈和美麗,一株株綠樹為我們提供新鮮的空氣,一棵棵小草和一朵朵小花為我們裝點校園.但近來我們的草坪在哭泣,小花在落淚,地板和墻壁在抗議!因為有的同學往地上亂丟果皮紙屑,有的同學摘花搖樹,有的同學踐踏草坪,有的同學在墻上亂涂亂畫,往校園的路上,地上,墻上亂吐口香糖……我們每個人都希望在一個清潔,舒適的環(huán)境中學習生活,健康地成長,而美麗的環(huán)境需要我們共同營造,文明的習慣靠我們平時一點一滴地養(yǎng)成.在此,我們向全體同學發(fā)出如下倡議:

一、不亂丟果皮紙屑及廢棄物, ”世界上本來沒有垃圾,只有放錯了地方的財富.“回收廢紙可以使我們的大片森林免遭砍伐,回收藏易拉罐等物品我們可以用來制作工藝品,裝點我們的生活環(huán)境.建議在各班教室設立一個廢紙回收箱,在生活區(qū)設立可利用物品回收箱。

二,在校園內(nèi)不亂吐口香糖,不隨地吐痰,主動清理地面和墻壁上的污垢。

三,不踐蹋草坪,不摘花搖樹.”小草也有生命,需要你我的共同呵護“,”讓我們大家一起來欣賞美麗“。

四,主動撿拾別人丟在地上的垃圾.養(yǎng)成”文明清潔“的良好習慣,共同創(chuàng)建一個美麗的校園.

同學們,讓我們?nèi)巳藙邮?為創(chuàng)造一個現(xiàn)代化的、美好的學習生活和工作環(huán)境而共同努力吧!

本次班會活動延伸：

假如你是未來的設計師，你能發(fā)揮自己的想象力來設計建設我們的校園嗎？

班主任活動總結：

同學們,經(jīng)過全體同學的共同努力,今天的”我們,讓綠色校園更美"環(huán)保主題班會取得了一定的成功.大家在這次活動中了解到了許多環(huán)保知識,也認識到了環(huán)境保護的重要性.我希望大家能樹立良好的環(huán)保意識,從身邊小事做起,做一個文明學生.只有我們自己對社會負責,對環(huán)境負責,我們才能獲得舒適的環(huán)境,美麗的校園.當我們漫步于綠樹環(huán)繞,鮮花盛開的校園,大家就會感受到,播種綠色就是播種希望.讓我們攜起手來,共創(chuàng)一個美麗的綠色校園。

德育教案 篇4

教學目標

一、知識目標

1.理解自然地理環(huán)境整體性的含義和表現(xiàn)。

2.通過日常經(jīng)歷體驗地理環(huán)境各要素間的相關性,說明地理環(huán)境整體性的形成。

二、能力目標

1.通過讀圖、析圖理解地球環(huán)境整體性的含義和表現(xiàn);

三、情感目標

樹立事物之間是普遍聯(lián)系的,是統(tǒng)一的整體等觀念。認識陸地環(huán)境的復雜多樣和規(guī)律性,樹立科學的環(huán)境觀。

教學重難點

正確理解地理環(huán)境的整體性,能夠用整體性原理解釋實際問題。

教學過程

【導入新課】

同學們你們學過地理學嗎?

【學生回答】

學過,初高中都學過!

【教師講解】

你們還沒學過地理學!你們只學了第一章行星地球屬于地球概論學,第二章地球上的大氣屬于氣象氣候學,第三章地球上的水屬于水文學,第四章地地表形態(tài)的塑造屬于地質地貌學。今天要學的第五章自然地理環(huán)境的整體性和差異性才真正進入了地理學的殿堂。

地理學(geography)是關于地球及其特征、居民和現(xiàn)象的學問。它是研究地球表層各圈層相互作用關系,及其空間差異與變化過程的學科體系,主要包括自然地理學和人文地理學兩大部分。

【教師總結】自然地理環(huán)境由大氣、水、巖石、生物、土壤等地理要素組成。這些要素并非簡單地匯集在一起,或偶然地在空間上結合起來,而是通過水循環(huán)、生物循環(huán)和巖石圈物質循環(huán)等過程,進行著物質遷移和能量交換,形成了一個相互制約和相互聯(lián)系的整體。

【板書】第一節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性

一、地理要素間進行著物質與能量的交換

【指導讀書】請大家閱讀教材P92閱讀材料“生物循環(huán)”,思考生物循環(huán)的概念、一般過程及在自然地理環(huán)境中的作用?

【學生討論回答】略。

【教師簡單講解】(一般了解即可)

生物通過光合作用將二氧化碳和水及無機鹽合成為貯藏能量的有機物(主要是糖類),并且釋放出氧,同時光合作用合成的有機物又成為動物的食物。植物和動物的有機殘體被微生物分解后,又以無機物的形式歸還到周圍環(huán)境中。這種有機質的合成與分解過程,稱為生物循環(huán)。

生物循環(huán)促使自然界物質和化學元素不斷地遷移運動,能量不斷地流動、轉化,從而把自然地理環(huán)境中的有機界和無機界聯(lián)系起來。

【板書】1、生物循環(huán)

【過渡】我們既然知道了生物在自然地理環(huán)境中起著非常重要的作用,那么,生物在自然地理環(huán)境形成與演化中的到底發(fā)揮著哪些作用呢?請大家閱讀教材P92~93案例1對其作出回答?

【學生回答】

1.現(xiàn)今地球大氣組成,是生物生命活動參與的結果。

2.生物生命活動在一定程度上制約陸地水的化學成分。

3.加快了巖石的風化,促成了土壤的形成。

4.生物多次對自然地理環(huán)境中的物質進行加工。使地球面貌發(fā)生了根本的變化,從而形成了適宜人類生存的自然地理環(huán)境。

【板書】2生物在自然地理環(huán)境形成與演化中的作用

活動

讀圖5.2,回答下列問題。

(1)圖中有哪幾種地理要素?

(2)水在各要素間是如何轉換的?

(3)太陽能在各要素間是如何傳遞的?

【學生討論回答】略。

【教師講解】(具體答案詳見教參)

我們現(xiàn)在總結一下地理環(huán)境各要素之間的相互關系,可以用下面這幅示意圖說明:

【板書】3陸地環(huán)境各要素及其之間的關系

【教師分析、講解】從圖中可以看出,五大要素之間都是相互聯(lián)系、相互影響的。例如,氣候與水文之間,我們常說,“天上下雨地下流”,降水多的地方,地表水資源豐富;反之,地表水資源則貧乏。而地面濕潤、空氣中水汽含量大,又會增加降水量。又如,水文與地貌之間,地表水流發(fā)育,流水的侵蝕作用強烈,往往形成溝谷、沖積扇、沖積平原等地貌;地表水量短缺的干旱地區(qū),往往風沙較大,一般形成沙丘、戈壁、風蝕洼地等。而不同的地貌對水文的影響程度也是不一樣的,如平原上的河流流速較慢,河道較寬,有利于航運,但泥沙較多;處在高原、峽谷地帶的河流,河流的流速較快,河水較清(尤其上游段),由于落差較大,所以河流的水能資源十分豐富。再如,土壤與生物(植被)之間,一般肥沃的土壤植被豐富,貧瘠的土壤中植被稀少;而豐富的植被類型又可以給土壤中增加大量的有機質,可以增強土壤的肥力。

例如:以本市陸地環(huán)境為例,說明陸地環(huán)境的整體性首先表現(xiàn)于陸地環(huán)境各要素之間保持協(xié)調(diào)一致,與環(huán)境的總體特征相統(tǒng)一。

【轉折】我們都知道10根筷子分開折能夠折斷,而放在一塊卻折不斷的故事。這其中的道理說的就是集體的力量大于部分之和。這是一個道理具有普遍性。。同樣適合我們今天所講的陸地環(huán)境的功能性。也就是說自然地理環(huán)境作為一個系統(tǒng),除了具有每個地理要素的獨特功能外,還具有各要素相互作用所產(chǎn)生的一些新功能,到底具有哪些新功能呢?這就是我們要講述的下一個問題。

【板書】二、地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能

【啟發(fā)提問】請同學們閱讀教材思考,地理要素間相互作用可以產(chǎn)生哪些新功能?并對其作一闡述。

【學生回答】1生產(chǎn)功能(生產(chǎn)功能是指自然地理環(huán)境具有合成有機物的能力)

2平衡功能(各自然地理要素通過物質和能量交換,使自然地理要素的性質保持穩(wěn)定的能力。)(闡述略)

【板書】

1.生產(chǎn)功能:合成有機物的能力

2.平衡功能:使自然地理要素的性質保持穩(wěn)定的能力

【教師講解】生產(chǎn)功能主要依賴于光合作用。在光合作用過程中,植物提供葉綠素,大氣提供熱量和二氧化碳,土壤及水圈、巖石圈提供水分及無機鹽。光合作用通過物質和能量的交換,將生物、大氣、水、土壤、巖石等地理要素統(tǒng)一在一起,在一定的條件下,生產(chǎn)出有機物。由此可見,生產(chǎn)功能是自然環(huán)境的整體功能而非單個地理要素的功能。

德育教案 篇5

1、了解壓歲錢的歷史與現(xiàn)狀，感受我國燦爛的風俗民情，分享改革開放的輝煌成果。

2、在實踐活動中進一步提高動手、動口、動腦能力，培養(yǎng)實踐能力與創(chuàng)新意識。

3、主動形成正確的金錢觀與價值觀，提高自理自律的意識與能力。

錄制磁帶：《春節(jié)序曲》、喜慶鞭炮聲、兒童給長輩拜年的一段錄音。

班主任：今天，老師給大家?guī)砹艘环萏厥獾亩Y物，這件禮物摸不到，卻能聽得到。用心聽，還能看得到呢。愿意接受它嗎？請大家閉上眼睛。

1、播放錄制的磁帶，學生閉上眼睛用心去感知。

2、喜歡這份禮物嗎？它讓你聽到了什么？想到了什么？

生3：我聽到小朋友們在給爺爺、奶奶拜年，祝愿他們福如東海，壽比南山。

主持人：同學們知道這紅包里裝著什么嗎？（錢）紅包里裝著情，裝著愛，裝著長輩對孩子們的祝福。它還有一個名字叫“壓歲錢”。誰知道壓歲錢的來歷？

春節(jié)是我國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，有著許多傳統(tǒng)習俗，“壓歲錢”是其中的習俗之一，“壓歲錢”原是“壓驚”的意思。相傳遠古的時候，有一種兇惡的怪獸叫 “年”。它每隔365天后的夜晚，就出來傷害莊稼、牲畜和人，常常使小孩受到驚嚇大哭，大人們在燃燒“啪啪”作響的竹子趕走“年”后，就用食物來安慰小孩，叫做“壓驚”。年復一年，“壓驚”用的食物逐漸演變?yōu)榻裉斓?貨幣，而成為了“壓歲錢”。

主持人：你得到過壓歲錢嗎？誰給過你壓歲錢？壓歲錢該怎么花呢？

調(diào)查小組匯報關于壓歲錢收入、支出的調(diào)查結果。

第一組對100名學生的壓歲錢收入作了調(diào)查，結果收入最高的達9600元，最少的有200元，人均達1148.4元，其中72%的學生壓歲錢收入超千元。

德育教案 篇6

活動目標：

1、理解故事的主要內(nèi)容，學說兔寶寶和兔媽媽換傘時的對話。

2、通過傾聽故事，知道要為他人著想，不能只想著自己。

活動準備：

課件PPT；

實物：大小傘各一把。

活動過程：

一、實物導入

1、出示大、小雨傘各一把，問：這是什么？它們有什么不同？

2、誰來幫老師挑選一把雨傘？為什么給老師挑選大雨傘而不挑小雨傘？

3、請幼兒分別撐一撐這兩把傘，感覺上有什么不同？

二、出示圖片，引導幼兒看圖講故事

1、引導幼兒觀察圖一，問：

圖上有誰？它的手上拿著什么？

小結：兔媽媽左手撐著大傘，右手拿小傘。走去幼兒園接兔寶寶回家。

2、引導幼兒觀察圖二，問：

（1）兔媽媽撐起了什么傘？兔寶寶呢？

（2）這樣可以嗎？為什么？

（3）怎么辦？你們有什么好辦法？請說說。

小結：兔媽媽撐著小傘，雨水把兔媽媽的.衣服淋濕了；兔寶寶撐大傘走也走不動。

3、引導幼兒觀察圖三：問：

（1）兔寶寶也想出了一個好辦法，你們知道兔寶寶是怎么和媽媽說的呢？（媽媽，請您跟我換一下傘好嗎？）

（2）請個別小朋友扮演兔媽媽和兔寶寶練習換傘的對話。

小結：兔寶寶主動和兔媽媽換小傘。

4、引導幼兒觀察圖四，問：

你們看看現(xiàn)在怎么樣？

小結：兔媽媽撐起大傘帶著撐著小傘的兔寶寶高高興興回家了。

三、小結，情感提升。

1、提問：小兔和媽媽是怎樣相親相愛、互相關心的？

2、你愛自己的媽媽嗎？你為媽媽做什么？

3、小結：爸爸媽媽愛我們，我們也要愛他們。

德育教案 篇7

設計意圖：

雪碧是孩子們平常很愛喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是隨手一扔。如何使這樣的廢舊物品有利用價值，我設計了《玩瓶子》這一體育活動，引導幼兒自己玩瓶——合作玩瓶——集體玩瓶，讓他們在輕松愉快的氣氛中，得到體能鍛煉，同時又發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，增強幼兒的合作意識，體驗運動的快樂。

活動目標：

1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機體的協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)團結協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

3、體驗運動帶來的快樂情緒。

活動準備：

幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水;音樂一段。

活動過程：

一、準備動作

幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作。(準備活動不僅讓幼兒進行了走、跑、跳等的預備練習，而且激發(fā)了幼兒的學習興趣，引起了幼兒的活動需求。)

二、自由玩瓶

教師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個動作，讓幼兒集體練習，特別是對立定跳遠的動作加以規(guī)范的指導。

(讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，老師深入觀察，能了解幼兒動作發(fā)展的具體情況，使有針對性的個別教育成為可能。)

三、組合玩瓶

幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。

(這一環(huán)節(jié)的設計主要培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的精神，也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力，并且讓幼兒體驗到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流，可提高幼兒活動的積極性。)

四、集體玩瓶

這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?

(這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么，

然后玩一玩，活動在輕松愉快的氣氛中結束。

教學反思

這一節(jié)課是以廢舊材料作為道具，通過讓幼兒玩飲料瓶來提高幼兒進行廢物利用的興趣，鼓勵一物多玩，激發(fā)幼兒玩瓶活動中的創(chuàng)造性。學習與同伴商量合作玩的方法。本次活動的的教學設計是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

玩是幼兒的天性，幼兒在這節(jié)課中還是比較感興趣的，都能夠大膽的創(chuàng)想，在課的開始部分積極主動的跟著老師一起完成了上課的熱身準備活動，基本部分一開始讓幼兒自由玩飲料瓶，孩子們一下子就進入了角色，大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶，主要是讓幼兒學習與同伴商量合作玩，這一部分也是本次活動的一個難點，大部分的幼兒能很快的和同伴進行合作，但有個別幼兒還不太懂得與同伴合作，仍然沉浸在獨自玩瓶的環(huán)節(jié)中。最后設計的游戲活動，讓幼兒通過游戲對整個活動的鞏固，更體現(xiàn)出了“教、學、練”。從整節(jié)課的掌握情況來看，幼兒還是十分喜歡這種練習方式，從課的開始到結束，幾乎每個人都沉浸在一種積極學習的氛圍中，也樂于參加各種教學實踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。

這節(jié)課上下來，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課還有許多的不足之處，如：幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近，在進行練習的時候活動的空間不夠大，因為這是一次全鎮(zhèn)的教學觀摩活動，來到的教師很多，孩子們都特別想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠，以至于在重點教學繞“S”型跑的時候顯得有些擁擠，如果在擺放障礙物(瓶子)的時候是按面對我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊，這樣孩子們就能有更多的空間進行練習也能讓來觀摩的老師把這個環(huán)節(jié)看得更清楚。

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關于幼兒園德育教案模板7篇

教師像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。教師的職業(yè)生涯往往與教案息息相關，教案能夠讓一節(jié)課更加精致周密，優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？為滿足你的需求，小編特地編輯了“關于幼兒園德育教案”，相信一定會對你有所幫助。

關于幼兒園德育教案(篇1)

設計意圖：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，在游戲活動中主動合作活動的意識不強，我就設計了有趣的《小火車鉆山洞》游戲活動，讓一組幼兒手拉手搭山洞，另一組幼兒做成小火車鉆山洞，以此培養(yǎng)他們參與活動的積極性，在游戲過程中培養(yǎng)幼兒的團結協(xié)作意識，體驗合作的快樂。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和合作精神。

2、進一步聯(lián)系正面鉆過70厘米高的障礙物

活動重點：

學會如何搭建山洞，在穿過時一個跟一個走。

活動難點：

學會輪流鉆山洞，在穿山洞時幼兒不推不擠。

活動準備：

拱門、《火車開來了》的音樂

活動過程：

1、熱身活動：跟著《健康歌》音樂有節(jié)奏的活動全身。

2、創(chuàng)設談話情景引入活動，幼兒初步了解火車的結構和山洞的特征。

3、組織幼兒玩游戲“開火車”

(1)用拱形門做山洞，教師扮火車頭帶領幼兒開火車，

游戲開始，教師說“開火車了，嗚——”幼兒兩臂屈肘前后擺動，模仿火車車輪的轉動，一個跟著一個走，邊走變念兒歌：“一列火車長又長，咔嚓咔嚓向前方，鉆山洞，過大橋，運糧運煤忙又忙。嗚—咔嚓咔嚓?！庇變糊R發(fā)“哧—”的聲音，蹲下，游戲重新開始。

(2)增加游戲難度：讓一組幼兒搭山洞，另一組第一個幼兒坐火車頭，其他幼兒都做車廂后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了”的口令后，即可自由走動。火車繼續(xù)開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續(xù)往前走。鉆山洞時要一個跟著一個走，不推不擠。

(3)幼兒跟著《火車開來了》的音樂用呼啦圈首尾相連做小火車鉆山洞游戲

4、放松活動：幼兒拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活動。

關于幼兒園德育教案(篇2)

活動目標：

1、嘗試有控制地避開障礙物涂鴉線條，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2、在創(chuàng)作的過程中，體驗和爺爺奶奶去散步的快樂。

活動準備：

背景范例圖、幼兒與爺爺奶奶的照片、帶有背景的圖畫紙人手一份、水彩筆、固體膠等

活動過程：

一、情景導入：去公園

1、提問：這是誰?(巧虎)他要去哪里?(和爺爺去公園)

公園里有些什么呀?

小結：公園里有亭子，有很漂亮的樹，有的樹葉是綠色的，有的樹葉是紅色的，真美啊!

2、提問：爺爺年紀大了，有點逛不動公園了，怎么辦?

小結：小時候爺爺奶奶照顧我們?，F(xiàn)在我們長大了，會照顧爺爺奶奶了，可以扶著爺爺奶奶逛公園了。

二、陪爺爺奶奶散步：避開障礙物連線

1、示范與個別幼兒嘗試

(1)師：我們一起來找一找公園的門口在哪里?

出發(fā)前，自己要站站好，也要把扶好爺爺(先人物貼好)

(2)師示范，個別幼兒嘗試：

語言提示：記得，要從門口出發(fā)。

“走走走，繞個圈，告訴爺爺奶奶，這是什么地方?”

小結：爺爺奶奶年紀大了，陪他們散步的時候，一定要告訴他們到了什么地方。

2、幼兒創(chuàng)作：

(1)語言提示：看一看，是不是每一個地方都去了。

有沒有一邊走，一邊告訴爺爺奶奶到了什么地方?

(2)鼓勵幼兒添畫：想一想，公園還有什么好玩的地方，也可以帶爺爺奶奶去?

三、交流：陪爺爺奶奶去散步

1、找一個老師，給她介紹一下你和爺爺奶奶去了公園的哪些地方。

2、小結：你們陪爺爺奶奶玩了那么多好玩的地方，他們真開心。等等再來看看其他朋友的公園，看看他們陪爺爺奶奶看到了什么?

關于幼兒園德育教案(篇3)

新學期，新開始，一切好的習慣也要從新培養(yǎng)。上學期，同學們在文明禮儀和學習上都有了很大的進步，我們在開學典禮上還將隆重表彰上學期及寒假中獲得各類明星稱號的同學，在祝賀大家進步的同時，希望大家改掉上學期不好的習慣,繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。

良好的習慣是成功之母。當一個人養(yǎng)成了良好的行為和思維習慣，他的能力便會得以迅速地發(fā)展，人格魅力也會自然得到提升。習慣在我們不知不覺的成長中影響著我們的品德，磨蝕著我們的本性，左右著我們的成敗。同學們，好習慣其實對我們而言很簡單，講衛(wèi)生，講禮貌、愛勞動、愛學習、團結友愛、尊敬老師、關愛家人，只要我們認真按照學校的要求來做，你一定會成為快樂學習、快樂生活的品德高尚的孩子。

孔老夫子曾說：“少成若天性，習慣如自然。”就是說小時候養(yǎng)成的習慣會像人的天性一樣自然、堅固。長大后所取得的成功，創(chuàng)造的奇跡，都是由年少時形成的習慣支撐的。本學期讓我們一起努力做到：

1、牢記明江小學的校紀校規(guī)，學習《弟子規(guī)》、《國學啟蒙教育》中的禮儀教育等等。

2、尊敬師長和阿姨，見了老師阿姨要問好。團結同學、講文明懂禮儀。

3、養(yǎng)成良好的學習習慣，遵守課堂紀律，學會自主學習。4、保持抽屜整潔、儀表整潔、宿舍床鋪整潔，注重個人和公共衛(wèi)生。

5、除了認真完成親子互動作業(yè)之外，更要認識孝心的重要性,無論何時都要記住父母的養(yǎng)育之恩，周末多為父母分擔家務，除此以外，還應該提高對中華傳統(tǒng)美德的其他學習。

為了讓你們獲得好習慣，老師可能會很嚴肅，希望同學們能充分理解老師的良苦用心，播下一個個好的行為，埋下一顆顆好習慣的種子，克服一切困難，用信念去迎接未來的精彩!

同學們，新的學習生活又開始了。秋天是收獲理想的季節(jié)，是收獲希望的季節(jié)，希望你們能“讀萬卷書，行萬里路”，自信、樂觀、踏實、勇敢地走好每一步，團結友愛，奮發(fā)向上，努力迎接更加美好的明天!同學們，你們有信心嗎?

最后祝全體同學新學期里學習快樂，天天進步!同時也祝老師們新學期里開心工作!

謝謝大家!

關于幼兒園德育教案(篇4)

活動目標：

1、知道秋天是菊花盛開的季節(jié)，喜歡欣賞菊花圖，從中感受到菊花的千姿百態(tài)。

2、引導幼兒會用“開放”“五顏六色”等詞描述菊花。

3、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

1、幼兒觀察過菊花，了解菊花的外形，知道種類繁多，顏色各異

2、課件、視頻

3、實物：菊花若干

活動過程：

師幼兒一起說：“領略大師風采，感受名畫魅力”

一、實物欣賞，激發(fā)幼兒的興趣

T：秋天到了，好看的菊花都開放了，今天讓我們一起去欣賞一下好看的菊花。(請下朋友走下位置去欣賞)問問味道、看看顏色

T：小朋友們菊花是什么味道的?(香香的)什么顏色的?(黃色、白色)

T：菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色，我們一起來欣賞五顏六色的菊花吧!(觀察菊花的不同花瓣、顏色)。

二、圖形刺激，幼兒嘗試用詞匯形容菊花。

●觀看圖片——菊花。

T：菊花還有什么顏色?(玫紅色、桔黃色)誰會用一個好聽的詞來說說看?(五顏六色)，菊花長的怎么樣?那菊花的花瓣像什么?

●小結：菊花是秋天開的花，菊花的品種多，花形各異，顏色鮮艷。

三、認識齊白石，欣賞其的菊花畫作。

T：小朋友喜歡這些好看的菊花嗎?有一位叫齊白石的畫家爺爺也很喜歡菊花，因此他創(chuàng)作了許多副菊花圖，我們一起來欣賞吧!

T：畫家爺爺畫的菊花是什么樣子的?(有高有低)(三三兩兩)讓幼兒做菊花高高低低、三三兩兩的動作，增加幼兒的情趣。

T：畫的菊花顏色是什么樣的?(紅色、紅色黃色白色相間)

T：齊白石爺爺畫的這些菊花是什么畫?

T：國畫是用什么材料畫的?

四、教師示范

五、幼兒創(chuàng)作

T：請小朋友自己選擇一副自己喜歡的畫進行創(chuàng)作。

小百科：秋菊，又名菊花、別名九華、黃花、帝女花，菊科，菊屬多年生草本;花中四君子之一。多年生菊科草本植物，名貴觀賞花卉，也稱藝菊，品種已達千余種，式樣繁多，品種復雜?？捎们げ濉⒎种?、嫁接及組織培養(yǎng)等方法繁殖。

關于幼兒園德育教案(篇5)

活動目標

1.讓幼兒能感受到過年的喜悅氣氛。

2.使幼兒體會到自己動手的過程。

3.互相有愛團結。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共同包餃子的快樂，樂意與同伴一起包餃子。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中餃子的多樣性及特征。

教學重點、難點

1，包餃子所需要的材料和用具

2，包餃子的過程

活動準備

餃子皮，調(diào)好的各種餃子餡，勺子，面板

活動過程

1，小朋友們，現(xiàn)在我們要自己動手包餃子了，因為過年的時候我們家家都要包餃子，吃餃子來歡慶新的一年到來，今天呀，我們大班的小朋友也要一起包餃子吃，因為小朋友還都不會和面，那老師已經(jīng)幫小朋友把餃子皮和餃子餡都弄好了，這樣呀，我們就可以直接包餃子了，大家看,老師給小朋友準備了兩種餃子餡，有肉餡的和素餡的，小朋友喜歡吃哪種餡的餃子就包哪種，在包餃子之前，小朋友要先把小手洗干凈，我們的手干凈以后老師就開始教大家一起包餃子嘍。

2，首先，小朋友先拿起一個餃子皮放在手心上，把它放平，然后我們拿起小勺在你喜歡的餃子餡里取出一些放在餃子皮的中間，然后我們在把小勺放在原處，接下來我們就用另一只手把放好餡的餃子對折捏到一起，看，餃子包好了，下面我們一起加油，把所有的餃子都包上。

3，嗯!小朋友們真能干，餃子都包好了，我們大家一起拿著自己包好的餃子，去煮餃子吃好不好呀?？纯次覀冏约喊娘溩酉氩幌搿?/p>

活動反思：

本次活動師幼配和良好，幼兒能在老師的引導下仔細觀察、大膽交流、自主操作，特別是最后的律動環(huán)節(jié)，幼兒在《包餃子》的音樂中，不僅鞏固了包餃子的方法，更將活躍地課堂氣氛推向了__，讓幼兒輕松愉悅地結束了活動。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了團、壓、捏的方法，基本學會了包餃子，少數(shù)孩子還能用自己的方式創(chuàng)新餃子的外形：有元寶形狀的，還有春卷形狀的……看起來也似模似樣，幼兒從中也體會到了創(chuàng)新的樂趣。本節(jié)活動也有很多地方不如人意：由于課前幼兒無意看到了我準備的餃子，于是在談話引入時，他們毫無懸念地猜出了餃子，導致了“寶箱探秘”環(huán)節(jié)神秘感盡失。為了突破難點，讓幼兒能嘗試做出形態(tài)各異的餃子，我準備了各種餃子的圖片，可能呈現(xiàn)的圖片太多并讓幼兒說出餃子的外形，用的時間過長，導致了后面幼兒操作的時間略緊張。如果我只是讓幼兒快速欣賞幾張代表的餃子圖片，這樣教學就不會顯得頭重腳輕了。

小百科：餃子源于古代的角子。餃子原名“嬌耳”，是我國南陽人醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的，距今已有一千八百多年的歷史了。是深受中國人民喜愛的傳統(tǒng)特色食品，又稱水餃，是中國民間的主食和地方小吃，也是年節(jié)食品。有一句民謠叫“大寒小寒，吃餃子過年?！憋溩佣嘤妹嫫ぐW水煮而成。

關于幼兒園德育教案(篇6)

活動目標：

1、嘗試按物品的某一特征進行分類。

2、體驗扮演小司機的自豪和快樂。

活動準備：

1、喜洋洋運貨公司場景，水果店、玩具店場景

2、操作卡車幼兒人手一份，各種水果、玩具，黑板

活動過程：

一、情景導入--激發(fā)幼兒興趣。

1、展示喜洋洋運貨公司場景導入語：喜洋洋送貨公司開張啦!剛開張就有顧客需要他們送貨啦，卡車上已經(jīng)裝好了貨物。

提問：卡車上裝了什么?你們猜猜會送到哪里去?

小結：一輛卡車上只能裝同一類貨物，貨物不一樣，送去的地方也是不一樣的。

二、我是小司機--按物品特征分類

1、過渡語：喜洋洋公司的電話鈴響了，原來是水果店和玩具店打來電話，他們需要許多的水果和玩具，喜洋洋公司來不急送貨，想請小朋友來做小司機幫助這兩家商店送貨。

提問：這家是什么店?你從哪里看出來的?

2、第一次送貨要求：喜洋洋請小朋友先去停車場開一輛卡車，然后去后面的倉庫裝貨，每輛卡車上裝一樣貨物。

提問：你們的卡車上裝了什么?

驗證：水果和玩具都送對了嗎?

3、第二次送貨過渡語：喜洋洋公司的電話鈴又響了，原來水果店和玩具店里的貨物不夠，還需要更多的水果和玩具，喜洋洋還想請小朋友幫幫忙，再送一次貨。

要求：紅色的卡車裝水果，綠色的卡車裝玩具，每輛卡車上只裝兩樣同一類的貨物。

提問：你開的卡車是什么顏色的?上面裝了什么?

驗證：小司機們都送完了，我們來看看都送對了嗎?

4、結束語：今天小朋友們幫助了喜洋洋，它可真開心呀!下次如果喜洋洋公司里需要送貨的話，還請你們來幫忙。

關于幼兒園德育教案(篇7)

一、活動名稱：

卷線車

二、適宜對象：

中班幼兒(4--5)歲

三、價值指向：

1、探究物體轉動的方法。

2、掌握物體轉動的技巧，探究如何使物體轉動的時間更長，速度更快。

四、材料設計：

(一)、按紙卷的芯的粗細和長度剪下彩色圖畫紙，并卷貼到芯的表面(也可以用顏料涂抹)。并在上面纏繞上塑料帶。

(二)、從包裝箱的紙板上剪2個圓片，并在兩側涂上顏色。然后在中心各打一個穿過橡皮筋的孔。

(三)把橡皮筋3根一股連接起來。

(四)準備一條比紙卷的芯還長的金屬絲，一頭套上橡皮筋后擰緊，然后從左到右把橡皮筋引過輪子和紙芯。

(五)用一截牙簽把橡皮筋的右端固定，以防縮入，并用膠水把輪子和紙卷芯固定住。

(六)在左側橡皮筋的一頭套上一段切成環(huán)的蠟燭，然后穿上一根筷子固定。

(七)最后，在輪子上貼上漂亮喜歡的貼紙后完成。

五、玩法提示：

(一)、讓幼兒使車轉動起來。

(二)、調(diào)節(jié)橡皮筋的長度，讓幼兒轉緊橡皮筋，使車轉得又快時間又長。

六、指導要點：

在游戲活動中可以讓幼兒去操作嘗試探究，也可以根據(jù)幼兒的能力差異，不斷增加難度，一步一步地進行操作。

提示1、小朋友，請你把車轉動起來。

提示2、小朋友，怎樣使車轉動的更快些。

在孩子們操作活動時老師可以給予適當?shù)闹笇Ш凸膭?，孩子們就會更投入地進行活動，使孩子們能在輕松愉快的活動中掌握卷線車的玩法。

活動反思：

新《綱要》中的教育理念告訴我們：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象。在這個基礎上，教師要激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，引導幼兒生動活潑地主動學習，重視幼兒自身的實踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接經(jīng)驗來學習，使他們充分感覺到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。本活動的設計旨在抓住孩子們對線條的興趣，探索不同外觀、材質線繩的特點，并發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力，使孩子們在活動中充分體驗創(chuàng)造想象的樂趣。

[精品]關于小學品德教案模板7篇

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“小學品德教案”。

最淵博的教師也是最謙虛的學生。每個老師在工作中都要編寫教案。通過教案能力求將教學效果達到最優(yōu)化，如何公平地選擇一個教案的教學內(nèi)容呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特別整理來自網(wǎng)絡的關于小學品德教案，請收藏好，以便下次再讀！

關于小學品德教案 篇1

一、教學目標

1、知識與技能目標：學生通過觀察動植物的變化，認識并了解春天的特征。

2、情感與態(tài)度目標：學生充分感受春天的美好，產(chǎn)生喜歡自然、親近自然的愿望。

3、行為與習慣目標：培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象探究的興趣，養(yǎng)成觀察、比較、記錄、收集整理等學習習慣。

4、過程與方法目標：體驗“聽春天”、“找春天”、“贊春天”等探索問題的過程，嘗試用看、聽、說、畫等不同的方法進行探究活動。

二、重點、難點：

《春天的腳步》：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發(fā)學生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發(fā)學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。

三、教學準備

學生準備：觀察自然的變化，積累有關春天的生活經(jīng)驗。準備彩紙、剪刀、彩筆等學具。

教師準備：有關春天的歌曲、春天的圖片等。

四、課時安排

三課時

五、教學過程

第一課時春天，你好

1、師：同學們你們還記得我們的好朋友“春姑娘”嗎？她已經(jīng)悄悄向我們走來了，你們聽！她的腳步近了。（這時用課件播放小河流水的聲音。）

同學們，你們聽到了嗎？剛才那是什么聲音呀？

生：小河流水的聲音

生：小河水的冰化掉了，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了！

2、師：同學們，大家快來想一想，還有什么聲音可以告訴春天來了？（學生分小組討論，如春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬等）

3、師：同學們，大家來看看書上哪些畫面表示春天來了？

生：燕子從南方飛回來了。

生：柳樹發(fā)芽了。

生：小草綠了。生：桃化和各種野花開了。

生：少先隊員在隊旗的引領下走向田野。

生：遠處的山綠了。

師：同學們觀察的很仔細，到處能找到春天的足跡，那么，我們用什么來贊美春天呢？

生：用歌曲。

生：用古詩。

生：用故事……

師：好，同學們以小組為單位，用不同的形式來贊美春天吧！

學生分組發(fā)言，歌曲《嘀哩嘀哩》故事《春天的快樂》古詩《春曉》《詠柳》等。

六、板書設計：認識春天

設計意圖：這一課主要通過觀察來展開教學內(nèi)容，使學生融入到情境當中，愿意把他知道的、聽到的、想到的、甚至猜到的告訴給大家，調(diào)動了學生的已有經(jīng)驗和聽覺感官，“春姑娘”與學生親近了，同時也是拉近了學生與生活的距離，使教學內(nèi)容真正走進學生的生活。

第二課時找春天

一、師：同學們，美麗的春天來了，溫暖的陽光照耀著大地，在這美麗的季節(jié)，大家想出去看一看春天到底是什么樣子？同學們你們看到春天、找到春天了嗎？我們一起出去找春天好嗎？

提出活動要求：

（1）進出教室要守秩序，要謙讓，體委負責整理隊伍。

（2）找到一個春天里的動植物，想象它在春天里會說出哪些心理話？

教師帶領學生走出教室，去尋找春天的足跡。

二、共同沐浴在春天的陽光里，聞一聞春天的味道，摸一摸春天的柔嫩，調(diào)整視覺的焦距，微觀的看世界：小花小草，小蟲小鳥，一花一世界，一葉一如來。到大自然才真切的感受到春天的腳步已悄悄的走來，春天的大自然里還有許多朋友正注視著我們呢！

生：我看到小樹發(fā)芽了！

生：我看到柳樹上長出了那么多小嫩芽！

生：我看到池塘里的冰融化啦！

生：我看到果園里的桃花開放了！

生：我看到樹上的小鳥唱起了動聽的.歌！我還看到小草鉆出嫩芽了………

生：我看到操場上的小朋友多了！

生：我看到一只蝴蝶！我還看到一些不知名的小蟲！

生：我聞到小草的清香了！

回到教室后，學生們以小組為單位以競賽的方式進行匯報，教師隨機引導，適時板書寫出同學們找春天時所運用的方法

三、板書：找春天從校園里，從果園里，從公園，從田野里……從大自然里

設計意圖：這一環(huán)節(jié)，將學生的認知經(jīng)驗與課堂知識相結合，拓展了學生的最近發(fā)展區(qū)，為教學目標的實現(xiàn)作了充分的準備。教學過程中，由于學生的主體地位的彰顯，品德教育的過程實際已經(jīng)變成了學生自我教育的過程（這也是人文教育的重要方法）。這一環(huán)節(jié)充分的調(diào)動學生的觸覺、嗅覺、視覺等神經(jīng)，用孩子們的童真去看春天、聞春天、摸春天、找春天，和春天里的動植物交朋友，讓學生真正的融入到大自然中，親近大自然。

第三課時踏青去

一、討論會讓學生討論“去哪里踏青”“怎樣踏青”“踏青時應該注意什么”等問題。接著馬上督促學生以小組為單位把討論的結果介紹給大家。

二、春游計劃評比

小組編制春游計劃書，在班內(nèi)交流、評比，評出最實用的、富有創(chuàng)意的春游計劃。小組修改自己的計劃方案。

三、我的收獲把春游中看到的、聽到的、感受到的記下來或畫下來，在班內(nèi)交流，與大家共享春游的樂趣。

四、同學們用自己喜歡的方式（比如：歌曲、詩詞、一句話等）來贊美春天，并把自己的圖畫粘到黑板上，讓黑板也展現(xiàn)出春天的燦爛與芬芳。

關于小學品德教案 篇2

一、說教材

《愛護有益動物》是湖南省九年義務教育小學思想品德課本第六冊第十課課文。本課屬遵守公德德目，是根據(jù)《課程標準》中“舉例說明有益動物是人類的朋友，要愛護他們”和“自覺愛護有益動物，不傷害它們”的教學內(nèi)容和基本要求而設置的。

本課圖文并茂，由導入、課文、“學一學”和“讀一讀”四部分組成，是一篇融思想性、知識性、趣味性、實踐性為一體的課文。

故事《樓板下的燕子窩》選材于農(nóng)村，是一個生活小故事。講的是環(huán)境變化了，燕子不能安家了，作為燕子的好朋友，就應該幫助它們，解決安家的困難。

根據(jù)課文內(nèi)容和德目要求，我將課文的教學目標分為認知目標、情感目標和行為目標。

認知目標：

知道動物是我們的朋友，有益動物消滅害蟲，是保護莊稼的功臣，要愛護有益動物。

情感目標：

激發(fā)愛動物、愛大自然的情感。

行為目標：

自覺愛護動物，不捕捉不傷害有益動物。

二、說教法、學法

心理學表明，小學生的內(nèi)心世界是一片洶涌的大海，從來沒有平靜過，他們渴望豐富的情感體驗，強烈的情感共鳴，適當?shù)那楦行?。本課情景交融、情理兼?zhèn)洌枰覀內(nèi)コ浞掷?，去挖掘其各種因素，采取各種手段去調(diào)動學生的情感，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生明理，指導學生行為。為此，我在設計本課教學時采用情感體驗模式，以入境育情——明理激情——融情入理——育情于行為主線，合理設計教學活動，并借助形象逼真、畫面優(yōu)美的CAI課件，以優(yōu)化課堂教學效果。

我設計的教法有猜謎、看錄像、聽故事、討論、表演、辨析、游戲等，另外，我還特地設計了兩個人物穿插于教學過程中，他們分別是動物學博士和青蛙媽媽，這樣就使教學過程更具有故事性、趣味性、動態(tài)性、審美性。

本課的學法可以歸納為六個字：猜—看—思—議—辨—行，這樣，可以由感性到理性、循序漸進地調(diào)動學生的學習積極性，引導學生主動探索真理，實現(xiàn)自我教育。

三、說教學程序

本課的教學程序分為四步：

1.猜謎激趣，入境育情；

2.學習課文，明理激情；

3.辨析討論，融情入理；

4.指導行為，育情于行。

具體操作如下：

（一）猜謎激趣，入境育情

“猜謎”是孩子們喜聞樂見的活動，能調(diào)動全體學生共同參與，極大地激發(fā)了學生的學習興趣和豐富想象。我在課文導入部分設計了一則文字簡練、通俗易動、瑯瑯上口的謎語：“身披綠衣裳，嘴寬舌又長。常在池邊坐，捉蟲本領強?！贝龑W生猜出謎底后，我請學生觀看一段青蛙捕食的錄像，真實、生動、形象地再現(xiàn)青蛙捕蟲的敏捷動作，仿佛把學生帶入了大自然的懷抱，情境的美感激起了學生的情緒，這時，我告訴學生，像青蛙這樣捕捉害蟲，保護莊稼的動物，我們把它稱為有益動物，然后自然引入課題。

（二）學習課文，明理激情

這一部分是本課教學的重要環(huán)節(jié)，目的是通過對課文的學習，明確其中包含的道理，從而形成道德認識，初步培養(yǎng)道德情感。為了達到教學目標，我將本部分分為兩小步：

1.學文明理。

本課將“愛護有益動物”的道理寓于“甜甜愛護燕子”這一典型事例中，教師要借助故事，對學生“動之以情，曉之以理”，就必須就事論事，圍繞事例提出一些問題，引導學生思考和分析，再用通俗易懂的語言點破其中的道理，恰倒好處地把道理說得清楚明白。

講述這一部分時，我設計了一下幾個問題：

小燕子的老家不見了，它們飛來飛去不知怎么辦，甜甜對小燕子說了啥？

為了讓小燕子在光滑的水泥墻上造好窩，甜甜和爺爺想了一個什么辦法？

小燕娃娃從燕窩里掉下來了，甜甜是怎么做的？

甜甜和爺爺為什么對小燕子這么好呢？

當學生回答出四道小題后，我出示燕子捕蟲數(shù)量資料卡，資料卡上的數(shù)字閃爍以引起學生的注意，激發(fā)學生情感，此時我再引導學生看燕子捕蟲圖，同時提問：

看著燕子飛來飛去捕捉害蟲，甜甜笑得更甜了，猜一猜，甜甜心里在想什么？

通過對這個典型事例的分析，學生對為什么要“愛護有益動物”的道理有了初步認識，但是，如何進一步激發(fā)情感，使其加深理解呢？我設計了這一部分的第二步：

2.拓展激情。

激情是品德形成中的關鍵環(huán)節(jié)。心理學研究表明，小學生情感多于理智，只要誘發(fā)正確，飽滿的熱情很快會煥發(fā)出來，我布置學生學習討論課后“讀一讀”中介紹的有益動物的有關資料，結合自己課前收集的內(nèi)容，以動物學博士召開“有益動物評功會”的形式，鼓勵孩子們扮演的形式，鼓勵學生扮演有益動物，夸夸自己為人類作的貢獻，大家集體評議，給有益動物頒發(fā)獎狀，使學生更進一步了解有益動物對人類的貢獻，然后組織討論：“如果沒有有益動物，世界將會怎樣？”激發(fā)愛護動物的情感，使學生對本課的道德要求有更明確的認識。

（三）辨析明理，融情入理

辨析是在明理的基礎上，引導學生運用已掌握的觀點，聯(lián)系生活實際，辨別事例，分清是非。我根據(jù)課后“學一學”中四幅圖設計提問，引導學生明白紅光小學少先隊員哪里做得好，另一個孩子為什么不對，形成道德的“定向”。

在最后一幅圖片“不傷害青蛙”講完后，我設計了一道來自于學生日常生活中的辨析題，以青蛙媽媽來信引入，敘述自己的孩子小蝌蚪不知被哪位小朋友捉走了，提問：“如果你看到捉蝌蚪的孩子，你會怎么做？”

學生回答后，我設計了兩個小游戲：①看圖識別有益動物 ②判斷對錯，使學生對這節(jié)課所講的道德要求有了一個系統(tǒng)的認識，為下一步提出行為訓練的規(guī)范要求作好準備。

（四）指導行為，育情于行

思品課的教學過程，是由“知”轉化為“行”的過程，“知”是基礎，“行”是目的。這一部分我設計了幾個問題：①你們當中有哪些同學特別喜愛動物，愛護有益動物做得特別好？②學了這篇課文，你準備以后怎樣愛護有益動物呢？通過這兩個問題的回答，學生進一步明確了今后的行動方向。

此時，我再將青蛙媽媽的第二封信展示給大家看，告訴孩子們，捉蝌蚪的孩子已將蝌蚪送回了池塘，暗示學生不傷害有益動物，同時以青蛙媽媽的名義出示結語，讓學生讀。這種首尾呼應式的處理，給學生一個前后照應、結構完整的感覺。

明朝人謝榛曾說：“凡起句當如爆竹，驟然易徹；結句當如撞鐘，清音有余?！本实慕Y尾不僅會使學生精神振奮，還能升華情感。本課結尾處，我設計了大家在倡議書上簽名的環(huán)節(jié)，使教學的結束成為了學生今后愛護有益動物這一行為的起點，起到了開拓延伸的作用。

四、說板書

板書，作為課堂教學的一個重要組成部分，同課堂教學一樣，都是為了調(diào)動學生學習的主動性、積極性，以更好地完成教學任務。為了突出板書設計形式上的勻稱美、色彩美、簡潔美，本節(jié)課我設計的板書以有益動物的圖片為主，將“不捕捉，不傷害”板書出來，這樣，不僅強調(diào)了生動活潑的動物形象，又將本課的德目要求體現(xiàn)出來，突出了學習課文的主要目的。

關于小學品德教案 篇3

一、說教材

《……》是未來出版社品德與生活四年級下冊第…單元第…課。這一課由…和…等幾個板塊組成，涉及知識點有…和…等，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，在實踐中學會調(diào)查研究方法，并學會與他人合作。

根據(jù)以上對教材地位及作用的分析，在新課程改革理念的指導下，特制定如下三維目標：

1．知識與技能:

2．過程與方法:

3．情感態(tài)度價值觀:

為有效實現(xiàn)以上教學目標，實現(xiàn)教學行為的有的放矢，依據(jù)學生現(xiàn)有的認知水平，設置如下教學重難點。

二、說學情

四年級很多學生思想上對思想品德學習的重視還不夠，很多學生不喜歡學習這給他們增加負擔的“副課”，但也不難看出他們的求知

欲與好奇心很強，自我意識及自主性也日趨強烈，因此教學設計應力求吸引學生，在課堂上應該給學生更多自我展示的機會，引導學生更好的進行自主學習，并充分予以肯定，激發(fā)學生主動性。

三、說教法和學法

《品德與社會》課程強調(diào)以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，新課程倡導孩子的主動參與，強調(diào)寓教育于活動之中?；谝陨险J識，本節(jié)課我從學生的生活實際出發(fā)，力求尋找教材與生活的連接點進行教學，指導他們沿著熟悉課本、交流討論、實踐調(diào)查、感知升華的思路，在開放式活動中認知家鄉(xiāng)、感悟家鄉(xiāng)，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。

四、說教學過程

在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，思路清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。具體有以下幾個環(huán)節(jié)：

（一）談話導入

為有效提升學生的學習動機，喚醒學生的認知注意，激發(fā)學生對新知的探索求知欲，我注重聯(lián)系學生生活實際，采用談話法進行新課的有效導入，導出課題，進行板書。

（二）熟悉課本，了解各地情況

為突破學生的認知瓶頸，我采用多種教學方法實現(xiàn)師生有效互動，在互動中實現(xiàn)重難點的各個擊破：首先讓學生自己熟悉課本內(nèi)容，掌握課本中所提到的相關知識，并通過小組交流討論會展示出來。

（三）聯(lián)系生活實際，交流家鄉(xiāng)情況

學生掌握了課本中的幾個知識點后，我啟發(fā)學生聯(lián)系生活實際，想一想自己家鄉(xiāng)的情況又是怎么樣的，進而進行小組交流、討論，并由小組代表展示交流成果。

（四）課堂拓展

為使學生加深對所學知識的認識，我設置了拓展環(huán)節(jié)，主要是…

（五）課堂小結

課本主要內(nèi)容講完后，我對本節(jié)課的主要學習內(nèi)容進行了小結，并引導學生熱愛家鄉(xiāng)、關注家鄉(xiāng)，在對學生的認知、情感，態(tài)度、思想等方面的升華中，完成對全課的解讀。

五、教學反思（上課沒有學生的話，本環(huán)節(jié)不用）

以上教學設計基本都是我個人的教學預設，在實際的教學過程中發(fā)現(xiàn)有幾個環(huán)節(jié)設計還不到位，比如課前的調(diào)查研究、收集資料，學生并沒有完成預期任務，我沒有能根據(jù)學生的具體反饋及時做出相應的調(diào)整。通過本節(jié)課的教學，我意識到以后的教學中應該做到因材施教，真正的實現(xiàn)以學生為中心的教學，為學生的長遠發(fā)展負責，使政治教學更好的為生活生產(chǎn)服務。

我的說課完畢，謝謝大家！

關于小學品德教案 篇4

教學目標：

1、在完成集體任務承擔責任中，建立真正的責任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。

2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學生在為班集體服務的同時，提高實踐能力。

3、懂得做值日是為集體服務，是每個同學應盡的職責。

教學重點和難點：

認真做好值日，既是本課的重點又是難點。

課前準備：

1、：讓我們的教室清潔又美麗：教師準備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。

2、每個小組設計一個小組標志牌。

教學過程：

一、引入教學。（聯(lián)系實際學習榜樣）

1、同學們，請大家認真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？

2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個組的同學做值日最認真，做得？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生

3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認真做值日的。可以一邊介紹一邊進行情境模擬。

二、教學新課。（討論交流，開展評比）

1、在平時做值日時，有沒有出現(xiàn)過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做？

（錄像：放學了，同學們準備做值日）

（1）組長說：“張某，你來掃地?！睆埬秤檬置^想：我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地？做值日的過程中

（2）一個小朋友灑完水，想：我的任務完成了，我？做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個小朋友了

（3）一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關，這個小朋友說：“窗戶還沒有關，我？”

（4）小組討論交流，匯報

2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設計好的小組標志牌貼上去?？纯茨膫€小組紅旗多。

3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔？小組討論，交流。

4、總結匯報，注意以下幾點：

（1）手工課后，地面有紙怎么辦？

（2）用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？

（3）午餐后，餐盤怎么辦？

（4）桌椅亂了怎么辦？

（5）用完教室里的掃除工具怎么辦？

5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個舒適干凈的環(huán)境中學習，讓我們一起來制定一個“班級保潔公約”。小組討論，分組制定

6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的“保潔公約”，共同保持教室清潔。

三、總結

教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了教室的整潔，使同學們有一個干凈的學習環(huán)境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學們自由組合結成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準備一些裝扮教室的材料、物品。教后感：

在“裝扮我們美麗的家──教室”這活動中，我隨時注意觀察孩子們的勞動表現(xiàn)，并及時加以表揚和鼓勵，特別是那些平時不喜歡參與勞動的學生，只要他有一點點進步，我就及時地肯定和鼓勵。在這個活動中，我還注意了學生團結精神的培養(yǎng)，合作精神的發(fā)揮；并鼓勵孩子們盡自己的努力發(fā)揮自己的聰明才智，出主意，想辦法，把教室打扮得漂漂亮亮，收拾得清潔整齊，讓他們真正感覺到集體的事大家做，而且都愿做、敢做、能做！促使他們在集體活動中進步成長。我隨時注意在活動中教育孩子，現(xiàn)身說法，用事實說話，讓孩子真正地在活動中學到東西，在活動中改正缺點，在活動中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，在活動中互相學習，真正地做到在活動中成長。

“我是小小保潔員”這個環(huán)節(jié)是我在實際的教學中根據(jù)具體的情況做出的調(diào)整。本來，“小小保潔員”是安排在“裝扮我們的教室”的前面，但我想，如果將這一環(huán)節(jié)放到裝扮我們的教室后面說服力會更大一些。因為，在裝扮我們的教室以后，教室肯定會比較亂，肯定會有需要大家整理的地方，在這種情況之下，我們再來現(xiàn)場講解，體會小小保潔員的作用，意義會更有說服力。我將這個環(huán)節(jié)放到這里，是希望同學們能在一定的環(huán)境中自己去體會，自己去感悟，讓學生在教師的引導下自覺學習，自主成長。果然，這樣的效果比干癟的說教要有效得多！同時，我在這個活動中非常注意引導孩子們?nèi)ジ惺茏约簞邮值臉啡ぁ⑹斋@以及給班級帶來的變化等等方面的引導。還注意對平時的衛(wèi)生習慣加以教育和引導！

學生在上完這一環(huán)節(jié)以后，真的變了很多。從后來他們的講究衛(wèi)生，注意班級的環(huán)境保潔等方面都可以看出這樣的轉變。這說明，我的調(diào)整和教學是有一定實效的。

活動，是孩子的成長舞臺！這是我上了這次課以后的的、最深的感受。通過這次課，我真的覺得，只要我們真正的了解了學生，真正的愿意將課堂還給學生，真正的能將學習的主動性交給學生，只要我們敢于這樣做，并能想出有效的調(diào)動他們的方法，孩子們是不會讓我們失望的！甚至他們會讓我們感動！在這次的課中，學生們本來就喜歡活動，再加上又是自己動手打扮自己的教室，他們更是熱情高漲，所以，在這節(jié)課中，學生們都能很好地管理自己，都能很好地完成老師交給的各項任務，并能創(chuàng)造性的發(fā)揮，他們真的從這節(jié)活動課上學到了不少的東西！我也通過《品德與生活》更加清楚地知道了孩子們需要什么樣的課堂！

通過創(chuàng)設活動情境，為學生創(chuàng)造更為廣闊的自主學習和時間空間，讓學生在體驗、探究與合作的活動過程中，在老師的引導下自覺的成長！

總而言之，讓我們多為孩子們準備一點活動吧！讓我們多為他們提供一點舞臺吧！因為──活動，是孩子的成長舞臺！

關于小學品德教案 篇5

單元概要

家鄉(xiāng)是祖祖輩輩繁衍生息的地方。撫今追昔，我們可以發(fā)現(xiàn)這一片熱土發(fā)生了翻天覆地的變化。特別是改革開放20多年來，我國社會生產(chǎn)力的解放和發(fā)展為廣大城鄉(xiāng)的發(fā)展開辟了廣闊的道路，社會和經(jīng)濟發(fā)生了巨大的變化。本單元將通過搜集家鄉(xiāng)老故事、訪問家鄉(xiāng)的勞動者、調(diào)查家鄉(xiāng)的交通、探訪家鄉(xiāng)的機構等活動，引導學生深入地了解自己的家鄉(xiāng)，讓他們體驗各行業(yè)不同的生活，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。

單元目標

情感 態(tài)度 價值觀：感受家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國；體驗社會對個人生活的關懷，初步形成熱愛勞動、遵守勞動人民的良好品質，樂意奉獻社會、奉獻家鄉(xiāng)。

能力：在實踐中鍛煉查找資料、調(diào)查訪問等學習能力。

知識：了解家鄉(xiāng)的變遷；了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè)，知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關系；知道家鄉(xiāng)交通設施的變遷以及對家鄉(xiāng)社會、經(jīng)濟所產(chǎn)生的影響；認識一些家鄉(xiāng)的機構。

1、 城鄉(xiāng)巨變

（建議2課時）

教學目標

1、 通過找故事、聽故事等形式了解家鄉(xiāng)的過去。

2、 對照家鄉(xiāng)的過去，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。

3、 在時間中鍛煉查找資料、訪談、文獻研究的能力。

重點難點

1、 了解家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關的故事。

2、 了解家鄉(xiāng)的變遷。

3、 利用網(wǎng)絡、圖書資料等工具搜集資料。

教學準備

搜集和家鄉(xiāng)有關的故事和傳說

教學設計

第一課時

一、歌曲導入

1、 教師播放歌曲《在希望的田野上》

2、 談話交流：我們的家鄉(xiāng)在希望的田野上，她蒸蒸日上，不斷地發(fā)身變化……你知道這些變化嗎？讓我們一起去瞧瞧

二、北京城的變遷

1、 提示：歷史書上記載著許多關于北京的故事，還有一些關于北京的傳說也在民間廣為流傳，我們可以通過這些故事或傳說來了解北京的變遷。

2、 學生觀察課文中的四幅圖片，想一想它們說的是什么事情。

3、 學生了解明成祖建都北京、火燒圓明園、開國大典、北京申奧成功這四個故事。

4、 小結：從四個故事中，我們了解了歷史上北京城的變化。

三、指導學生通過故事來了解自己的家鄉(xiāng)

1、 設疑：關于北京的故事特別多，我們可以從這些故事中了解北京的過去和現(xiàn)在。我們家鄉(xiāng)是不是也有這么多的故事？我們是不是也可以通過故事來了解自己家鄉(xiāng)的變化呢？

2、 結合課文中的圖片，向學生介紹家鄉(xiāng)的故事。

3、 每個地方都和北京一樣，流傳著很多跟這些方面有關的故事。我們的家也一樣，我們可以通過故事來了解自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的變化。那么，讓我們一起去找找自己家鄉(xiāng)的故事。

4、 討論：怎樣搜集家鄉(xiāng)的故事。

5、 提示：我們可以從圖書資料中、網(wǎng)絡上、老人那里尋找家鄉(xiāng)的故事。

四、課后延伸

1、 教師布置學生去搜集家鄉(xiāng)的故事。

2、 學生”分成文獻研究小組”“網(wǎng)絡信息小組”和采訪小組“等不同的學習單位，各有側重地進行搜集資料活動，要求在實踐活動過程中搜集有關的圖片，復印有關的文字資料，對一些故事進行錄音，力求故事載體多樣化。

第2課時

一、交流家系的故事

1、 故事點播

學生搜集的故事可分為書面故事、網(wǎng)絡故事、錄音故事等幾塊不同的內(nèi)容，由學生講解與演示。其他學生根據(jù)自己的喜好，選擇不同的內(nèi)容進行故事交流活動，尋找家鄉(xiāng)變化的痕跡。

2、 主題故事接龍

教師從家鄉(xiāng)的各個方面（諸如老街、老字號等）確定一些故事的主題，讓學生說說有關主題不同年代的家鄉(xiāng)故事，展現(xiàn)一定的縱向變化。

二、感受家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的感情。

1、 家鄉(xiāng)的變化不止體現(xiàn)在單一視角（諸如園林、城墻運河等）的演變上，同時也體現(xiàn)在家鄉(xiāng)面貌的改變上。

2、 對照課文的圖片，讓學生說說自己家鄉(xiāng)的變化。

3、 提示：從故事中我們了解到家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)和過去相比發(fā)生了翻天覆地的變化。

4、 讓學生展示家鄉(xiāng)面貌所發(fā)生的變化（舊城的改造以及新城的崛起）。

5、 和學生一起憧憬家鄉(xiāng)的未來，激發(fā)學生投身于建設家鄉(xiāng)美好明天的熱情。

關于小學品德教案 篇6

本單元“你好，祖國媽媽”是品德與生活課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙教育為主旨的主題單元?！翱蓯鄣淖鎳庇质沁@個板塊的第一個活動主題，在教學過程中，我鑒于低年級學生的年齡特點進行教學。

（一）從學生熟知的內(nèi)容引入新課。

“20xx，北京！”這篇課文于二年級上冊語文課本中出現(xiàn)，而且該篇課文是我國申奧成功之夜的情景，一出示圖片就立即吸引了學生在腦中重現(xiàn)當時的情景，并且讓學生邊背該篇課文邊回憶當夜情景。小學生的興趣，是從對具體的事物的接觸中獲得愉快的感受而直接產(chǎn)生的。為誘發(fā)學生的學習興趣，營造有利氣氛，我在適當?shù)臅r候充分利用了教學掛圖，如：為讓學生感受當時申奧成功的氣氛，我出示了國家人民慶功圖等。

（二）源于學生現(xiàn)實生活。

波利亞曾說“學習任何知識的最好途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)，理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質和聯(lián)系。課堂教學要在老師的指導下讓學生自己去學?！北菊n主要教學任務是讓學生感受祖國的美麗可愛、及怎么愛祖國。其實這些大道理根據(jù)他們的年齡特點還是稍微為難理解的，所以我就引導他們從做學校的小導游引領老師參觀校園風光到發(fā)現(xiàn)整個拉堡鎮(zhèn)的可愛及偉大、延伸到理解整個中國，感覺到祖國的可愛和偉大。關于怎么愛祖國的問題的教學，小學生畢竟不能像偉人那樣為國做出巨大的貢獻，此時我就充分發(fā)揮討論的作用，利用多種形式討論，如分小組討論自己所生活的環(huán)境中有哪些地方特別可愛、美麗的。他們很積極挖掘身邊資源：如校園的花圃、升旗臺；學校附近的小公園和體育中心等等。我也以學生的身份參與他們的討論，并及時捕捉他們說出的有用的信息，并向其他小組傳播，激起組間竟爭，同時及時點撥討論中出現(xiàn)的問題。如有個小組討論到升旗臺旁有很多花點綴很漂亮時，有個同學說他們班的清潔區(qū)也很漂亮時，有個同學就有不同的看法，覺得清潔區(qū)就那么一兩塊水泥地板，除了地板還是地板，有什么漂亮可言呢。我就適宜地引導他們懂得清潔區(qū)清潔干凈也是一種美，并引發(fā)他們思考怎樣做才能使它保持這種美或更美呢？又讓他們懂得講衛(wèi)生，堅持勞動創(chuàng)造美。通過他們的各抒己見、互相交流，形成了學生主動學習的習慣。

（三）讓學生寓學習于實踐中，充分調(diào)動學生的多種感官參與學習。

心理學研究表明：學習時參與的感官越多就越能充分發(fā)揮大腦左半球的協(xié)調(diào)活動、思維活動的效率就會越高，學習效果就更好。所以我充分利用這一規(guī)律適當調(diào)控學生的眼、耳手、腦、口參與學習，讓學生在老師的指導下“做中學”，通過活動，將自己的思想和觀點與之不斷融合，進行積極的自我教育，在活動中體驗，在體驗中發(fā)展，更多地通過實際參與活動，動手動腦，構建知識能力，形成內(nèi)化的道德品質。在此我設計了“能干的小畫家”環(huán)節(jié)，讓他們開動腦筋展開想象，用一雙小手勾畫出理想中的家園。課文的最后還設計了“我是一名小小歌唱家”的環(huán)節(jié)。讓學生邊歌邊舞唱出祖國的可愛，加深他們對祖國的理解和熱愛。

關于小學品德教案 篇7

本課圍繞教學目的，貫徹知行結合的原則，采用寓教于樂的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣；與《小學生日常行為規(guī)范》訓練相結合，培養(yǎng)學生正確的勞動觀點、良好的勞動習慣及關心體貼父母，主動做好父母“小幫手”的思想感情。

通情達理是本課所追求的目的之一。通過總結上節(jié)課《從小愛勞動》，導出：“一個勤勞的好孩子，不僅在學校里要積極參加各種勞動，在家里也要積極參加力所能及的家務勞動，學做家務事”。這樣不僅順理成章地導入新課，同時也加深了學生對“熱愛勞動”含義的認識。進而通過觀看錄像，引導學生自行得出為什么要學做家務事的道理。再結合談自己父母既要為四化辛勤工作，又要關心自己健康成長，實在很辛苦的事例，激發(fā)孩子們要學做家務事，減輕父母負擔的情感。

聯(lián)系實際是本課追求的目的之二。在課前教師進行了班級調(diào)查，了解到孩子們在學做家務事的過程中遇到的最大困難有二：一是家長的阻撓，二是沒有堅持性。針對這兩種情況，教師組織了課堂討論，共同尋找解決的辦法。

學生主體參與是本課追求的的目的之三。本課通過教師創(chuàng)設情境使學生自行得出結論，明白道理；通過學生之間交流父母辛苦的事例，自發(fā)地激起內(nèi)心的情感；通過學生示范，自行學會家務本領；通過觀看師生共同參與的小品表演，自行討論，找出解決問題的方法，達到自己教育自己的目的。

以上是我們本課嘗試達到的目的，望批評指正。

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做好課前工作是每個教師所應該具備的能力，教師應當從寫教案嚴格要求自己，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。從哪個方面開始寫教案比較合適呢？以下由欄目小編為大家精心整理的“小學德育教案”，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

小學德育教案【篇1】

活動目的：通過本次德育課，讓學生能夠更好地貫徹落實《小學生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個講文明守公德的好學生。

活動重點：學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。

活動難點：引導學生在日常生活中要用《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》來約束自己的行為。

活動準備：課前，每位學生熟背《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣。

師：同學們，大家好。這節(jié)《爭做文明小學生》德育活動課的內(nèi)容是有關行為規(guī)范的。你們知道什么是行為規(guī)范嗎？你們對行為規(guī)范有哪些了解呢？現(xiàn)在我們就來舉行一個知識競賽，看誰對行為規(guī)范知道得最多。好嗎？

二、開展競賽，加深理解。

1、行為規(guī)范有哪四大部分？

2、《小學生守則》有幾條？分別是什么？

3、在學校，同學們應該怎樣相處？

4、請說出五種文明禮貌用語。

5、在升降旗儀式上，應該怎么做？

三、借用故事，升華情感。

1、請一名學生講《孔融讓梨》的故事。

2、教師講《程門立雪》的故事。

3、學生談聽完故事的感受。

4、師總結：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的'優(yōu)良傳統(tǒng)，像《孔融讓梨》、《程門立雪》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學生，更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓良好的行為規(guī)范伴我們每一天。

四、友情提示，自省互查。

1、班級里的小朋友有哪些不文明的舉止？

2、家庭中會出現(xiàn)哪些不文明的現(xiàn)象？

3、學校、家庭、社會最突出的不文明的行為有哪些？

（三項內(nèi)容逐個進行交流匯報，步驟：先小組內(nèi)進行交流，后進行全班性的匯報。）

4、作為一個小學生，發(fā)現(xiàn)自身或他人存在著上面說的問題，應該做些什么？要怎么做？（學生發(fā)言）

五、活動結束，希望寄語。

師：我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養(yǎng)成道德好習慣?，F(xiàn)在，老師給大家提出十個道德好習慣的要求，分別是：

1、文明用語，微笑待人。

2、文明休息，文明坐行。

3、不懂就問，勤于思考。

4、勤儉節(jié)約，計劃用錢。

5、自己的事情自己做。

6、說了就要努力去做。

7、及時感謝別人的幫助。

8、用過的東西放回原處。

9、集體的事情一起干。

10、干干凈凈迎接每一天。

最后，望全體同學嚴格要求自己，讓我們攜手共進，共創(chuàng)美好的明天！

小學德育教案【篇2】

素質教育強調(diào)把思想品德教育滲透在語文教學之中。教學小學課文《詹天佑》這篇課文時，可結合課文內(nèi)容，從如下幾個方面相機滲透。

一、激愛國之情。詹天佑是我國杰出的愛國工程師。詹天佑的愛國主義精神主要表現(xiàn)在他不負祖國之望，不負人民之托，在帝國主義國家百般阻撓的情況下，毅然接受了修筑京張鐵路的任務。在修筑京張鐵路的過程中，他知難而進，身體力行，用自己的實際行動，比原計劃提早兩年完成了修筑任務，給藐視中國的帝國主義者一有力的回擊，為中國人民爭了一口氣。教學時，我結合這一教材，滲透愛國主義教育，使學生受到熏陶，愛國之情油然而生。

二、樹民族之魂。要讓學生了解歷史、認識過去，從而樹立民族自尊感。小學課文《詹天佑》一文中告訴我們：清朝末年，清政府腐敗無能，中國受帝國主義的欺侮。當清政府剛提出修筑京張鐵路計劃時，好多帝國主義國家都想爭奪這條鐵路的修筑權，妄想控制我國的北部。他們既互相勾結，又互相爭奪，百般阻撓，無理要挾，鄙視嘲笑，說：能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢！中國人民的尊嚴、中華民族的氣節(jié)受到了極大的侮辱。教學時，學生們個個義憤填膺。我抓住了這個火候教育學生：中華民族是偉大的民族，中國人民是有志氣的人民。過去屈辱的歷史讓它永遠過去，不再復返。我們要銘記在心，洗雪恥辱，樹民族之魂，振中華之威，為使我們的祖國更加繁榮富強，為使我們的民族更加興旺發(fā)達而勤奮學習。

三、指做人之道?！缎W教育學》指出：榜樣教育又稱示范教育，是以別人的好思想、好品德、好行為影響教育學生的一種方法。這種方法適應少年兒童善于模仿、崇拜英雄、積極向上的特點。教學時，我抓住詹天佑這一人物的精神品質，對學生滲透思想品德教育。例如，在勘測線路中，詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應該出自工程人員之口。教育學生對待學習要有嚴肅認真、一絲不茍的科學態(tài)度；從南口往北過居庸關到八達嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。教育學生樹立知難而進，勇往直前的大無畏英雄氣概；白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖、計算。教育學生學習詹天佑夜以繼日的忘我工作精神；他親自帶領學生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點構圖。山頂泉水往下滲，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。教育學生具有踏實肯干，身體力行和群眾同甘共苦的工作作風。通過分析人物形象，展示人物的精神品質，起到了一定的示范作用，對學生有著巨大的感染力、吸引力、鼓動力。

四、立創(chuàng)造之志。在語文教學中滲透思想品德教育包括對學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。要教育學生為祖國的四化建設創(chuàng)造出更多的奇跡。然而，小學生創(chuàng)造意識的形成是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的前提，使他們從小就要有一種創(chuàng)造的志向。詹天佑在當時科學技術極其落后的情況下，為了縮短工期，在開鑿隧道中，結合實際采用了中部鑿井法和兩端鑿進法，從而提高了工效；為了使火車爬上陡峭的山坡，他又設計了一種人字形線路。這些都充分顯示了詹天佑非凡的創(chuàng)造精神。教學時，我組織學生開展我?guī)驼蔡煊酉朕k法的專題討論，讓大家開動腦筋，充分發(fā)表意見。從而形成了一種創(chuàng)造意識，使得為四化建設發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造出更多奇跡的遠大志向播進了每個學生的心田。

小學德育教案【篇3】

學校是育人的場所，課堂教學是德育的主渠道。那么低年級應該如何真正發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，讓德育點點滴滴滲透在語文課堂教學中，做到不空、不偏、不缺、不散呢？結合省編義務教材語文思想品德第一冊《別說我小》談談自己是如何尋找結合點，對學生加強德育滲透的。

一、在情境中尋找結合點

創(chuàng)設與教學內(nèi)容相適應的教學情境，可以使學生身臨其境、倍受感染，從而受到思想品德教育。如采用小品導入、以境生情：通過看小品《丁丁和奶奶的對話》使學生產(chǎn)生強烈而鮮明的首次感知。同時，收到了課伊始，趣亦生的良好效果。又如采用課間音樂、以境促情：低年級兒童好動好玩，持久力差，容易疲勞。教學大約20分鐘后，安排課間操《勞動最光榮》，配上動作，編成舞蹈，隨著音樂讓學生輕松愉快地唱著、跳著，調(diào)劑了精神。同時，也讓學生在童話般美的音樂聲中耳悅，心悅，深刻感受了愛勞動是多么光榮。大大擴展了課文所包含的思想內(nèi)涵，從而達到寓教于樂，以情育人的目的。

二、在教師語言中尋找結合點

感人心者，莫先乎情。要讓學生受到情的感受，理的啟迪，教師語言必須做到情真詞切、真摯感人，富有情感性和鼓動性。同時要注意講究科學性，做到準確簡練、通俗易懂、形象生動、靈活自控。在教師的主導作用下，使德育滲透如春雨滋潤，更加深入學生的心田。

教學時，首先我采用了激情式的導語：因為學生的認識活動與心理情感聯(lián)系緊密，情感對于思維，猶如能源對于發(fā)動機，積極的情感對于認識活動是具有動力作用的。所以在小品表演后設計了導語：在大人眼里我們都是小不點，爸爸媽媽的心肝寶貝，可累不著。其實我們已經(jīng)不小了，能做很多很多的事呢。用兒童化的語言撥動學生的情弦，帶著激情進入新授。

其次我精心設計好過渡語：因為好的過渡語不僅有利于對課文的理解，也會使課堂教學增強藝術魅力，對學生的德育滲透起到推波助瀾的作用。如在揭示課題后，設計過渡語：丁丁不但會掃地，而且還會做很多事呢。引起懸念，觸動情感，然后引導學生初讀課文；在課間操后，設計過渡語：小喜鵲、小蜜蜂愛勞動，真光榮！丁丁會做很多事也很光榮。下面我們就一起來學習課文第1節(jié)，看看這節(jié)寫了丁丁會做哪些事？引起思索，深化情感；又如在說話訓練后，設計過渡語：丁丁不但愛勞動，而且還是個懂禮貌的好孩子呢。順勢引導學生區(qū)分您與你的用法，這樣就自然地把德育和知識教學緊密地結合在一起。

其三我又恰當?shù)剡\用了評價語：通過勉勵、表揚等方式，結合學生生活實際因勢利導，使學生在道德認識的基礎上，促進良好行為的養(yǎng)成。如在進行說話訓練時，學生回答我會干什么后，教師采用你真能干、你真了不起、你真乖、你真行、你真不錯等鼓勵性評價語肯定學生的回答，起到了導行的作用。又如有位小朋友說：我會疊被子。教師順勢就讓會疊被子的小朋友都自豪地舉舉小手，表揚他們都很能干，結果第二天，有很多小朋友都搶著幫爸爸媽媽疊被子。

此外教學結語也注重了知情結合：在堅持簡練精要的原則上，使學生在德育上有所啟迪。這節(jié)課我的結語是：丁丁會穿衣，會洗腳，是我們的好榜樣。我們要向丁丁學習，以后自己的事情自己做。

三、在語言文字中尋找結合點

小學語文是一門思想性、情感性都很強的基礎工具學科。在進行語言文字訓練時，須堅持文道統(tǒng)一，準確把握語言訓練和思想教育的結合點，在指導理解和運用語言文字的過程中有機地進行思想教育，使語言訓練扎扎實實，思想教育潛移默化。不同的教材，不同的學生，不同的教師，等等不同就有不同的結合點.根據(jù)本課教學列舉幾種結合點。

1、在詞中尋找結合點：抓住有關看似平淡，卻能揭示思想內(nèi)容的詞，引導學生探究，品讀體味，深究思想義蘊，理解語言內(nèi)涵，以使思想教育隨機滲透而不留痕跡。在學習課文第1節(jié)時，讓學生讀第一分句媽媽，您別說我小。然后在您字下加點，問：這里為什么用您，而不用你？通過區(qū)別您和你的用法，使學生進一步明白了丁丁不但愛勞動，而且還是個懂禮貌的好孩子呢。自然和諧，一點也不牽強附會地滲透了德育。

2、在句中尋找結合點：蘇霍姆林斯基說得好：教育的目的是為了達到自我教育的境界，能夠使學生自己教育自己，這是教育的成功。學科知識都是現(xiàn)實的反映，和學生生活實際緊密相連。在學習課文第一節(jié)時，在學生知道丁丁會穿衣。丁丁會洗腳。以后，進行句式訓練我會（）。讓學生結合生活實際，進行大面積的說話訓練。在培養(yǎng)學生說話能力、思維能力的同時，啟發(fā)學用課文中正確的思想觀點，自覺地檢查自己的思想和言行，達到自己教育自己的效果。

3、讀中尋找結合點：教學時，指導學生有感情地朗讀課文，是理解課文內(nèi)容的重要方法。這節(jié)課，我在指導朗讀時，要求學生用自豪的語氣讀，別會讀重音，訓練學生的語感到位。采用了范讀、自由讀、指名評議讀、齊讀等多種形式地讀。教師范讀---輔之以表情、手勢、動作，可以給學生以聽覺、視覺的直感；自由讀---學生在模仿中，在反復中進一步內(nèi)化情感；指名評議讀---互相反饋，取長補短，交流情感；齊讀---感情朗讀，升華情感這時，任何空洞的說教都是多余的。只有通過這聲情并茂的朗讀來體驗兒歌的情感，從而使學生受到感染，受到教育。

四、在電教中尋找結合點

電化教育能使學生在短時間內(nèi)獲得較多的印象深刻的知識，更有助于在傳授語文知識，培養(yǎng)學生學習能力和發(fā)展智力的同時，加強德育、美育，并使之有機結合，融為一體，形象、直觀、生動、活潑。

如錄音輔助教學，用規(guī)范化、標準化的錄音范讀，能給學生以聽覺上的真實完美動聽的示范，并有巨大的感染力，在不知不覺中進行了德育滲透。教學時，讓學生聽錄音朗讀課文，要求一邊聽一邊記丁丁會做那些事？從整體感知上就把丁丁樹為榜樣丁丁真了不起。

又如通過投影、電腦演示等輔助教學，我們都知道學生思想道德觀點的構建，一般是以鮮明的形象、生動的直觀為中介，由具體過渡到抽象的過程。只有經(jīng)過情感的過濾，思想道德認識才能在學生心靈中生根，進而促其轉化為良好的道德行為。教學中，設計了圖與詞相結合的投影復合片（穿衣、洗腳圖，擦桌、掃地圖，種花、澆水圖），以其形象美震撼學生的心靈深處，使學生受到深刻的思想教育，知道要向這些小朋友學習，從小愛勞動。

對低年級學生進行思想品德教育，方法是多種多樣的。我們要做德育工作的有心人，在教學中要善于捕捉每一個滲透點，恰如其分地把握思想教育的契機；尋找最佳結合點，探索一箭多雕的策略。為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的下一代而作出我們應有的貢獻。

小學德育教案【篇4】

一、教學目標：

1、通過以讀促悟的自主學習方法了解龍的形成以及發(fā)展的過程。

2、學習作者的寫作方法，體會中華民族和龍的深厚情感，感知源遠流長，豐富奇魄的龍文化，培養(yǎng)民族感情。

3、知道學生熟讀課文，豐富詞匯，積累帶龍的好詞佳句。

二、教學重點、難點：

指導學生熟讀課文，理解中華民族對龍的情感，了解龍在中華文化的地位。

三、學習流程：

(一)預設思考：走進課文《中華第一龍》一起來研究研究龍。感受龍的形象

1、龍是什么?龍長什么樣?邊讀邊劃

2、龍是我們中華民族的象征和希望;

3、龍不是一種實有的動物，而是一種藝術形象，是我們的祖先通過想象創(chuàng)造出來的。

4、龍是萬能之獸、萬能之神;

5、龍在我們民族心目中，代表著吉祥，象征著神圣，又是力量的化身。

圖片搜集：駝頭、鹿角、蛇頸、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳。讀課文：你發(fā)現(xiàn)了什么?將許多動物的特點都集中到龍的身上。為什么把龍作為圖騰?

這樣一個龍的形象又是怎么被想象創(chuàng)造出來的呢?

預設：

因為古時人們對大自然的許多現(xiàn)象無法作出科學的解釋，更沒有控制自然的能力，于是祖先們希望自己的圖騰具有風雨雷電那樣的力量，群山大海那樣的雄姿，讓它像鳥一樣能騰云駕霧，像魚一樣可以在水中游弋，像馬一樣可以飛快奔跑、、、、、、所以想象創(chuàng)造出了龍。

群山連綿、驚濤駭浪、電閃雷鳴、暴風驟雨，都使他們震驚和崇拜。于是，我們的祖先(出示句子，接讀)希望自己的圖騰具有風雨雷電那樣的力量，群山大海那樣的雄姿，讓它像鳥一樣能騰云駕霧，像魚一樣可以在水中游弋，像馬一樣可以飛快奔跑、、、、、、

(二)、走進龍文化

預設：龍由閃電而來;龍最早起源于蛇;中國迄今所知最完整的原始時代龍虎形象，是在河南濮陽當?shù)匾蛔昵霸忌鐣哪乖嶂邪l(fā)掘出來的;現(xiàn)在的龍和以前的龍有很大的不一樣;

交流之后，出示：龍的角是鹿角，表示國泰民安;龍的眼睛是虎眼，表示銳利威嚴威風凜凜;龍的胡須是如意形的;龍的爪是鋒利勇猛的鷹爪;龍的鱗片和魚尾，表示年年有余;

小結：我們的祖先把吉祥和美好的東西全都集合在了龍的身上，就是希望自己的圖騰具有風雨雷電那樣的力量，群山大海那樣的雄姿，讓它像鳥一樣能騰云駕霧，像魚一樣可以在水中游弋，像馬一樣可以飛快奔跑，像虎一樣威風凜凜，像鷹一樣鋒利勇猛，像鹿一樣國泰民安、、、、、、再次感受龍的形象，交流

多么吉祥、多么美好的一個象征，然而現(xiàn)在的龍和以前的龍卻有很大的不一樣，(出示第1自然段學習)這就是中國迄今所知最完整的原始時代龍虎形象，是在河南濮陽當?shù)匾蛔迩昵霸忌鐣哪乖嶂邪l(fā)掘出來的;別看他簡單，但是卻極其珍貴。那他又是怎么演變到現(xiàn)在的龍呢?

龍在我們民族的心目中，代表著吉祥，象征著神圣，又是力量的化身。至今，我們的生活中還處處可見。指名讀第5自然段

在歌曲《龍的傳人》中，我們深切地感受到我們民族的壯志豪情，更鑒證了我們都是龍的傳人。作為龍的傳人，我們又將如何把我們的龍文化一代一代傳下去?龍的精神又是什么呢?龍的精神怎樣怎樣發(fā)揚光大?這需要我們繼續(xù)深入研究，選擇自己喜歡的、感興趣的話題深入研究

(三)、深入研究

1、學生交流感興趣的話題：接下去，你想研究什么?

2、學生交流匯報：

3、課題歸類：

(1) 家鄉(xiāng)的龍文化

(2) 龍的形象與起源

(3)龍的演變與意義

(4)帶龍的地名、人名、商品等

(5)龍的傳說、詞語、古詩

(6)龍的歌曲

(7)龍與中華民族

(8)龍的精神

同學們研究的興趣很濃，我們稍微歸納下，同學們可以嘗試從這個幾個角度去深入研究中國的龍文化，最后，希望你們研究有所收獲!

小學德育教案【篇5】

指導思想：

為配合學校德育工作，結合三月份德育教育紀念日，扎實做好我校少先隊員思想道德教育。特制定本次主題活動方案，以便各中隊認真開展主題教育活動，落實對學生的思想道德養(yǎng)成教育。

活動時間：

20xx年3月5日——3月30日

活動對象：全體少先隊員

　活動預期目標：

1、通過國旗下講話、晨會和班隊活動課，讓全體少先隊員清楚知道“三月份德育教育紀念日”，并能說出相關主題教育日的意義；

2、各中隊輔導員結合各年段活動要求，認真制定班級活動計劃或主題教育計劃（重點開展好“‘雷鋒’紀念日”、“‘三八’國際婦女節(jié)”和“全國安全教育周”），活動過程認真組織（保留過程性材料參加少先隊評比），總結階段按照要求評選優(yōu)秀少先隊員、撰寫活動總結；

3、全體少先隊員了解“雷鋒”的事跡，能夠在“三八”國際婦女節(jié)為身邊的人送出自己的祝福，在3月xx日結合國旗下講話對“安全”有更深刻的了解。

4、活動結束評選出“學雷鋒‘好少年’”16名、“感恩少年”16名、“優(yōu)秀中隊”若干。

　活動內(nèi)容：

1、教育主題：“弘揚雷鋒精神，爭做少年雷鋒”

讓全體少先隊員再次認識“雷鋒”——這個中國大地上出現(xiàn)的平凡而偉大的英雄人物。盡管經(jīng)歷了許許多多不平凡的歲月，但雷鋒精神卻像一切屬于時代、屬于人民的美好事物一樣，始終珍藏在我們心底。引導少先隊員抵制個人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想對自己的消極影響。

2、教育主題：“知恩感恩，懂回報”

通過校園感恩活動，在婦女節(jié)到來之際，讓隊員為自己的媽媽、外婆、奶奶、女教師等送上最特別的節(jié)日祝福，獻上一份最誠摯的愛，旨在讓隊員們學會感恩、學會關愛，用真情和行動回報母親、回報長輩，珍惜今天幸福的生活和難得的真情與親情！

3、教育主題：“學會自護自救，幸福快樂成長”

幫助學生樹立安全意識，掌握自護自救知識，提高小學生自我保護能力，讓每位少先隊員能幸?？鞓返某砷L，保證我校教育教學工作健康有序開展。

　活動準備：

利用網(wǎng)絡搜集相關教育資源（圖片、視頻等）、主題國旗下講話、各中隊活動計劃制定。

活動具體要求及安排：

（一）、教育主題：“弘揚雷鋒精神，爭做少年雷鋒”

1、在3月5日進行主題國旗下講話，為組織召開“學雷鋒”動發(fā)動宣傳。

2、利用晨會課、班隊課，講講“雷鋒的故事”、背背“雷鋒的名言”、讀讀“雷鋒的日記”，論論“雷鋒的精神”。

3、在教室內(nèi)開辟一塊版面，出一期關雷鋒的.墻報。在墻報中大力宣傳班中的好人好事，找出最有代表性、最有意義的好人好事來做典型。

4、組織全體少先隊員觀看短片《雷鋒的故事》或電影《雷鋒》。

5、中高年級少先隊員要在活動中用日記、習作等形式記錄下身邊“小雷鋒”的真實事跡，各班可以選擇合適的時間進行集體交流。

6、“雷鋒‘好少年’”評選活動。

班主任認真組織學生開展學雷鋒精神活動，注意觀察和發(fā)現(xiàn)班內(nèi)好人好事，樹立班級典型，班主任組織全班同學評選出班內(nèi)能夠集中展示雷鋒精神（某一方面）的最典型的學生。少先隊大隊部將通過審查、公示，評選出“雷鋒‘好少年’”予以表彰獎勵。

（二）、教育主題：“知恩感恩，懂回報”

1、利用晨會課了解三八婦女節(jié)的來歷和了解世界著名女性的事跡。進行感恩父母的專題教育，讓學生真正體會父母的辛苦與勞累，從而培養(yǎng)學生的感激之心。

2、為媽媽（長輩）慶祝一次節(jié)日，懂得感恩，用行動回報母親和長輩。開展孝敬母親的“五個一”活動：①給媽媽說一句祝福的話；②給媽媽倒一杯貼心的茶；③幫媽媽做一件家務事；④為媽媽洗一次腳；⑤為媽媽剪一次指甲。

3、完成一份特殊的答卷——“不知道的世界，我的媽媽”

學校大隊部給每位隊員下發(fā)一份問卷，通過回答“媽媽的生日是那一天？媽媽屬什么？媽媽最愛吃什么？媽媽每天做幾小時家務？”等問題，觸動孩子主動了解和關心自己的媽媽，明白媽媽在自己成長過程中的艱辛付出，懂得心懷感恩。各班班主任利用主題班會時間，組織同學們介紹自己的媽媽，交流自己答卷過程中的收獲和感受。

4、根據(jù)各中隊實際情況，組織開展一次主題中隊活動。

5、感恩征文評比。為了切實加強學生的親情教育，學校將組織以“感恩”為主題的征文活動。（上交時間：3月26日前，3-4年級每班2-3篇，5-6年級每班3-5篇。

（三）、教育主題：“學會自護自救，幸?？鞓烦砷L”

1、開展“安全”教育主題國旗下講話。

2、各中隊通過學習自護自救知識，集體編出一句便于學生記憶背誦的順口溜或警句。

3、在班級板報中出一期“安全教育”主題板報。

4、舉行一次班級和校內(nèi)安全大檢查，師生合力排查解決安全隱患。

5、通過校信通平臺向家長發(fā)送一條安全教育主題短信。

6、全校舉行一次安全疏散演練。

7、各中隊結合主題教育活動開展一次總結表彰的主題中隊活動。

小學德育教案【篇6】

一、教學目標：

1、通過資料閱讀及課文默讀，了解課文內(nèi)容，感悟課文主題。

2、品讀對聯(lián)，感悟文中對聯(lián)的含義及其表達效果。感受共產(chǎn)黨人樂觀主義和不屈不撓的斗爭精神。

3、感悟語言魅力，激發(fā)學生閱讀《紅巖》等革命書籍的興趣。

二、教學重難點：

重點：理解課文內(nèi)容，理清文章線索，體會文中對聯(lián)表達的意思。

難點：從革命者表演節(jié)目的過程中，感受共產(chǎn)黨人堅定的革命意志和樂觀主義精神，體會作者崇敬革命者、憎恨敵人的思想感情。

教學過程：

一、揭示課題：

1、今天老師和大家共同來學習一篇課文：獄中聯(lián)歡(板書)這篇課文選自長篇小說《紅巖》，它是由羅廣斌和楊益言寫的，現(xiàn)在我們來看看資料一

2、交流，資料看后收獲。談談你對題目的理解。

二、了解課文主要內(nèi)容，提煉課文主題：

1、自由朗讀課文，說說課文寫了什么?你讀到了什么?完成課后練習1(3分鐘)

唱歌( )→( )→( )

2、學生自由交流，梳理課文內(nèi)容：

要點：按時間順序寫，各個內(nèi)容之間的安排有詳有略。

3、快速默讀課文2分鐘

4、透過獄中聯(lián)歡的節(jié)目，你是否明白作者想傳遞給我們的什么?學生交流：教師隨機板書，抓住要點(革命樂觀主義精神、巧妙機智，不屈不撓斗爭的精神)

5、小結：作為六年級的同學，我們讀完一篇文章或一部小說，應該多問問自己：文章寫了什么?作者想告訴我們什么?其實，這也就是課文的主要內(nèi)容和中心思想。

三、聚焦重點，體味語言：

1、看看黑板上的四塊內(nèi)容，那一塊內(nèi)容給你留下深刻的印象，集中地體現(xiàn)了革命者樂觀的精神和不屈不撓的斗爭精神?

2、聚焦“貼對聯(lián)”部分。

(1)介紹對聯(lián)：對聯(lián)也叫對子，一般根據(jù)周圍的環(huán)境，特定的時間，特定的場景來創(chuàng)作。如新春來臨，人們就會寫春聯(lián);結婚時門上會貼喜聯(lián)，老人過生日，就會送上壽聯(lián)。

(2)找到課文中的幾副對聯(lián)，仔細讀一讀，說說你讀懂了什么?還有什么不懂的?(根據(jù)學生回答，進行相應的點撥)

(3)其實，我們知道，所有的對聯(lián)都洋溢著革命的樂觀精神。課文的前兩副對聯(lián)，讀過之后，大家心里明白： 這洞中數(shù)月，(課文中沒有具體說明)是指……

世上千年又指……，扭轉乾坤，就是……

(4)通過朗讀，更能感受到那種勝利的喜悅。必勝的信念

師：聯(lián)系當時的背景：革命即將勝利，祖國即將解放，每一副對聯(lián)的背后還蘊涵著深刻的內(nèi)涵。

(5)課文中還有3副對聯(lián)，沒有直接寫出他的含義，你能讀懂嗎?

(6)例如：滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來。這副對聯(lián)我們非常熟悉，是誰寫的?(是詩人葉紹翁的寫景名句)可是這句現(xiàn)在貼到了牢房的門外，此時此景，又有怎樣的特殊含義?

(7)那么另外兩副呢?我們可以選擇其中一副試著寫寫。

練筆：

對聯(lián)： 橫額：

大家心里明白：

(8)看來，這一副副對聯(lián)，全都洋溢著這樣樂觀、詼諧的情趣，這就是語言的魅力，文字的魅力。革命者對聯(lián)作武器，與敵人進行著一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。

(9)再讀19—23小節(jié)，看看他們和敵人之間展開的一次較量。用自己的話說說你讀懂了什么。

要點：初步體會苦 、樂

(10)補充資料二，進一步體會他們的革命樂觀主義精神。了解了他們的獄中生活之后，你如何理解這副對聯(lián)。

小結：在這場較量中，革命者用犀利的文字戰(zhàn)勝了敵人，這就是語言的魅力。

四、拓展延伸：

在接下來的故事中，還有很多這樣斗智斗勇的場面，同學們可以用這樣的方法細細品讀，感受革命者的樂觀主義精神。如果有興趣，大家可以閱讀《紅巖》這部長篇小說。

小學德育教案【篇7】

一、活動的目的：

為了幫助同學更好貫徹“文明、誠實、守信”的做人原則，作一個有優(yōu)良品質的文明初中生，結合校園內(nèi)文明與不文明的現(xiàn)蹡踈踈自己觀點，同時發(fā)出倡議：希望大家做一名值得自蹪的文明初中生。

二、活動準備：

1、開學初，組織學生學習有關社會禮儀的知識。

2、平時濱意到一些不良習慣，利用晨會、班會及時加以糾正和教育。

3、活動時間及地點：

三、活動過程：

1、教師導入。

2、活動程序。

（一）活動開始：

一、班長講話并宣布活動開始：

同學們，大家下午好！今天我班在這里開幕主題班會，主題是：爭做文明學生。希望大家相互配合，積極發(fā)言。下面班會正式開始。

從踏進這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花纉。校園需要每個人共同努力來建造，在良好的言行下為學校增添光彩。

我想問大家，你認為自己是一個文明人嗎？我們踈踈身邊存在有哪些不文明現(xiàn)象。

同學們各抒己見，自由發(fā)言。

甲：同學們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)蹡十分嚴重，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著。

乙：說的溡錯，我們身邊破壞公共財物也十分嚴重，舉兩個例子，班上的縸箕、掃把、提渴桶領回來不幾天幬損壞了，還有很多同學的課桌都畫了“大花臉”。（一些同學默不作聲）

丙：還有一些欺負弱者或弱勢群體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學以大欺幃，以強凌弱，特別是欺負那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑。

主持人：剛才同學們說的是大家平時經(jīng)?？吹降牟晃拿鞯默F(xiàn)蹡，我們不能這么做，要堅決與這些行為劃清界限。

3、同學們討論、發(fā)言。

某同學：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要亂罵人，不講臟話，不放野話，不起綽號，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂踢、亂踩、亂塌，管好自己的手，不要亂丟亂扔，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。

（1）愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造學生文明形蹡。

（2）以校為家，愛護公共設施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。

（3）遵守公共規(guī)則，維護正常的校園秩序。

（4）戒除抽煙、酗酒，嚴守校規(guī)校紀。

（5）服飾整潔大方，不配帶耳環(huán)、項鏈等飾物。

（6）男女同學，自帊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。

通過召開本次班會，大家的禮儀知識又比以前豐富了，其實講禮儀幬在我們的生活中，在我們每個人的言行舉止中，希望每個同學都能成為一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公澠！班會反思

1、整個活動過程都充滿著緊張、歡樂的漁減，大家都在愉快地減圍中又學到了很多禮儀知識。

2、糾正了同學平時不在意的一些不合禮儀的細節(jié)、習慣。

小學德育教案【篇8】

教學目標：

1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

2、通過學習，體會作者對生活無比熱愛的情懷。

重點難點：

對幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。

教學過程：

一、談話引入

1、同學們，你們還記得第三單元中的《一夜的工作》是誰寫的嗎?(何其芳)何其芳是我國的詩人，今天我們就要來學習她寫的一首詩。

2、揭題：《生活是多么廣闊》 (板書課題)

3、有感情地齊讀課題。

二、初讀詩歌，把詩歌讀準確。

1、請同學們自己小聲朗讀課文，注意長句的停頓。

生活是多么廣闊

何其芳

生活是多么廣闊。

生活是海洋。

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

去參加歌詠隊，去演戲，

去建設鐵路，去做飛行師，

去坐在實驗室里，去寫詩，

去高山上滑雪，

去架一只船顛簸在波濤上，

去北極探險，去熱帶搜集植物，

去帶一個帳篷在星光下露宿。

去過極尋常的日子，

去在平凡的事物中睜大你的眼睛，

去以自己的火點燃旁人的火，

去以心發(fā)現(xiàn)心。

生活是多么廣闊。

生活又多么芬芳。

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

2、抽讀，糾正讀得不好的地方;全班齊讀。

注意這幾個句子的停頓：“凡是有生活的地方/就有快樂和寶藏”“去在平凡的事物中/睜大你的眼睛”“凡是有生活的地方/就有快樂和寶藏”

三、品讀詩歌，領會作者所要表達的思想感情。

1、請同學們再用自己喜歡的方式讀詩句，說說你從這首詩體會到了什么，把你體會最深的句子作上記號，并簡單的寫一寫你體會到了什么。

2、交流反饋

3、全班集體交流對詩的理解，并提出問題。

重點的句子：

“去過極尋常的日子”，意思是不要刻意追求生活的轟轟烈烈，驚險離奇;

“去在平凡的事物中睜大你的眼睛”，意思是，去發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好的事物，美好的心靈，去發(fā)掘生活的意義;

“去以自己的火點燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心”，就是要在生活中滿腔熱忱地對待他人，真誠地幫助他人

4、理解了這些句子，請同學們來體會一下，這首詩表達了作者怎樣的感情?(表達了作者熱愛生活的思想感情)那么我們在朗讀的時候，就應該讀出作者對生活無比熱愛的感情來，你能行嗎?試試看吧。

5、指名讀，教師范讀，分男女生讀。

四、結束語。

我真誠的希望同學們能和老師一起，做一個真正熱愛生活的人，每天帶著一顆快樂的心，在平平凡凡的生活中，發(fā)現(xiàn)樂趣，創(chuàng)造價值，讓自己的生命在時間的長河里留下閃亮的印跡。

小學德育教案【篇9】

教法與學法選擇

教法：講述、討論，角色扮演、創(chuàng)設情境

學法：游戲法、體驗法

活動目的

1、使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。

2、了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法。

3、通過訓練，培養(yǎng)學生初步的合作能力。

活動準備：

多媒體設備、皮球、小紅旗等。

教學過程：

一、通過故事，認識合作

主持人（甲乙）：各位同學，各位老師，六8班心理健康主題班會現(xiàn)在開始。

1、講故事

主持人甲：我給大家講一個故事：從前，有五個指頭兄弟，本來很和氣。有一天，他們忽然鬧起別扭來，各夸各的本領大，誰也不服誰。鬧得正起勁兒，一個皮球跑過來說：“誰能把我舉起來，誰的本領就最大。”大拇指說：“我來，我來！”可是，無論它怎么使勁兒，也不能把皮球舉起來。食指說：“我來試試！”可是食指也舉不起來。中指、無名指、小拇指都試呀試，累得滿頭大汗，也沒能把皮球舉起來。皮球說：“你們合作起來試試吧！”五個指頭互相合作，一下就把皮球舉起來了。

從此，五指兄弟同心協(xié)力，互相合作，再也不鬧氣了。

2．同學們，聽了這個故事，你有什么感想？

生：我覺得這五個指頭都很驕傲，但是最后認識到錯誤了。

生：我想，如果我們以后也像這五個指頭一樣，做事情齊心協(xié)力，一定能為班級增光！

3．揭示課題：

主持人甲：看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。合作是什么呢？

（出示合作的定義）合作:顧名思義，就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現(xiàn)共同的目標而共同完成某項任務。

主持人甲：這節(jié)課我們就一起來談談：合作的力量

二、觀看動畫，感受合作

1、觀看動畫《三個和尚》

主持人乙：聽了五個指頭的故事，讓我們懂得了做事情不能只靠個人的努力，下面我們來欣賞動畫《三個和尚》，你又能悟出什么呢？

主持人乙：大大的問號，給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水吃了呢？那他們?nèi)齻€人怎樣做才能有水喝呢？請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍桑?/p>

生：一人一天的去挑水。

主持人點頭默許。

生：兩個人去抬，今天你們倆，明天他們倆，兩人抬一缸，喝完就換人去抬。

主持人乙：這個分工很好！

主持人乙，是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。

三、通過游戲，體驗合作

主持人甲：人說：百聽不如一見，百見不如一試。大家想不想真正的體驗一下合作的力量呢？那我們就來做游戲體驗一下吧！

1、游戲（一）探險家（出示游戲要求和規(guī)則）

一組成員圍成一個圈，另一組選一個當探險家在圈內(nèi)。圈內(nèi)有八個個皮球，探險家要以機智、快速、靈敏的方法把球全部踢出大圈，然后安全逃出。踢出一個球為一分，探險家逃出為兩分。時間為三分鐘，圈外的人可極力截住或迅速踢回皮球，最后以積分多者為勝。

規(guī)則：探險家未踢完球不得逃出圈。

生做游戲。其余的同學在為自己組的同學加油。

2、游戲二《心心相印》

主持人乙：咱們再來做一個小小的游戲，看看哪個小隊的同學做得最好做得最好的小隊將贏得一面紅旗。（出示要求）

游戲二：“心心相印”背夾球

規(guī)則：從教室這邊到那邊然后再走回來，分成4組，每組2人，背夾一籃球，步調(diào)一致向前走，以最先到達終點的小隊獲勝。

放音樂，學生做游戲，其余同學觀看。

主持人乙：你們覺得這兩個游戲有趣嗎？

生：有趣！

主持人乙：這兩個游戲看起來確實簡單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動作協(xié)調(diào)一致才能做好。這就叫“團結合作”。

3、分享活動體驗

教師的話過渡：為什么有的小組同學用時很快得分也很高，有的小組卻很慢呢？我想對于這兩個游戲，大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享，接下來請同學們交流你關于這次體驗的一些思考。但是交流時我對大家有要求：

（討論）交流的內(nèi)容主要有這樣三個方面：

①活動中你有哪些特別深刻的感受？

②活動中促進你完成任務的因素有哪些？

③活動中阻礙你完成任務的因素有哪些？

（發(fā)言）請每組組長發(fā)言闡述自己組交流的結果。

主持人乙：點名讓組長發(fā)言

第一組組長：第一游戲中我感受最深的就是我們在外面時，為了阻擋探險家踢出來，都在想，腳之間不要有空隙，千萬不要讓他們得了分。促使我完成任務的因素那就是：我們的集體的目標，還有我們協(xié)作的精神。阻礙我們的因素：他們下面的同學的故意搗亂的聲音。

第二組組長：我對第二個游戲感受最深的就是在做游戲的時候，我們組的兩個同學商量好，一定要步調(diào)一致走，球不要掉了，不能慌。促使我們完成任務的因素就是一定要贏，不能落后于他們。

主持人甲過渡：大家的闡述都非常精彩，我想把大家的觀點綜合一下，主要歸納了三點：

（1）只有團隊成功，個人才能成功

（2）要學會關注別人，為他人著想、為團隊著想

（3）了解影響合作的內(nèi)外因素：成員個性（自以為是、自私、寬容等）和能力、計劃與策略、合作意識、旁觀者壓力等。

4教師小結：

看來要實現(xiàn)卓有成效的合作需要這些條件：團隊統(tǒng)一的目標要放在首位、接著就是大家這種合作的意識和寫作的精神，還有就是有效的方法、策略、良好的溝通、成員的個性與能力等。這些是同學們在活動后總結的經(jīng)驗，當然我們最終的目的是把活動收獲應用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。

四、聯(lián)系實際，尋找合作

主持人乙：團結合作不只局限在游戲上，就像老師剛才所說的，要落實在日常的學習、生活和工作中。在現(xiàn)實生活中我們都會從屬于某個團隊，比如班級、學習小組等等，在生活里面我們也會出現(xiàn)合作不良的情況。例如：班級大掃除中有的同學自私自利逃避任務，不愿承擔力所能及的項目；還有上學期的校廣播操比賽。成績不錯，值得表揚的同學有：王燦、沈通瑋等同學集體凝聚力很強；教室衛(wèi)生，1組2組同學的分工明確，體現(xiàn)出了他們對班級活動的積極參與和對班級的熱愛；遇到同學請教學習問題不樂意回答；眼保健操、中午到校后紀律不好、愛講話、愛做小動作；上課遲到等。

看看你是否也是其中之一呢，請看屏幕：“這里有沒有你”

出示幻燈片

(發(fā)言)請幾位學生發(fā)言。

生：這里面有我，課堂上我有時候不認真聽講，影響別人聽課。以后我不再這樣了。

生：這里面也有我，有一次，同學問我問題，因為我想出去玩，就說自己不會。我以后也要改正。

主持人乙總結：這里面的行為都會影響班級的共同榮譽，因此希望大家生活在同一個大家庭中要有團體合作、奉獻精神。

主持人甲：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。希望我們都能從日常生活中學會與人合作，感受與人合作的快樂。也希望我們在班級中既要盡自己最大的努力去完成任務，又要注意相互間的密切配合，這樣才能共同把一件事情辦好。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班也存在很多問題。

出示幻燈片

主持人乙思考：“今后為了班級你該做些什么？”請同學們先思考再小組內(nèi)討論交流。

請同學回答，然后出示幻燈片：我能為8班做些什么。

五、話題討論，運用合作

主持人甲：現(xiàn)在我們知道了如何去與同學團結合作，下面讓我們幫幫他們吧？

出示幻燈片，那些自私的學生，不為班級著想的學生的做法。

指名回答如何去幫？

生：我會告訴他，旅游以后可以去，但是學校的集體活動可就這一次，你一定要為了班級的榮譽參加。

…………

主持人甲總結：同學們都說得很好，同學們，我們生活在現(xiàn)代社會里，有很多事情，要靠大家團結合作，才能把事情辦好，所以我們從小就要學會與他人友好合作。

六、深化理解，升華合作

師：通過今天的活動，你知道了什么?你還知道了什么?

根據(jù)學生的回答，讓學生到黑板上寫上：統(tǒng)一的目標、齊心協(xié)力、心中想著別人、自我犧牲的精神等。

課前我們做過調(diào)查問卷，請同學們拿出來那張試卷，對照一下，看看你能得多少分，看你的合作意識是否很強。通過這節(jié)課的學習，我相信我們班的同學在這方面表現(xiàn)的會更出色。

師總結：學會友好合作，是現(xiàn)代人必備的生存條件。因此，我們從小就要樹立與人友好合作的良好心態(tài)和意識，它將指引我們走向一條成功的道路。老師送你們一句話：學會與人合作吧，這將是你踏上成功之路的捷徑。

今天大家的表現(xiàn)讓老師很感動，此時老師又想起一個寓言故事：天鵝，魚和馬一起拉小車，天鵝使勁往上拉，魚用力向下游，馬拼命往前奔，結果小車停止不前，于是天鵝改變方向，使勁向前飛，魚用力往前游，馬向前跑，小車拉動了。老師真心的希望大家，像美麗的天鵝，昂揚的駿馬，快樂的魚兒一樣，團結奮進，努力拼搏，在大家的共同努力下，把我們的班級，我們的學校，創(chuàng)造的像美麗的彩虹一樣，在生活中留下光彩。

齊唱《眾人劃槳開大船》（在歌聲中結束這次班隊會）

教學反思

在整個主題班會中，學生是課堂的主體，老師只是作為一個引導者、啟發(fā)者參與其中。在整個過程中，老師所起的作用是創(chuàng)設一個合作的情境，使學生在整個活動中首先認識合作，然后感受合作，接著真正的去體驗合作，運用合作，最后讓合作的意識在心中定格。教師只是對課堂中學生的表現(xiàn)和體驗做一個反思與總結，主要是讓學生自己去探究、琢磨、體會、感受和感悟，進一步加深對合作的認識，并對其以后的合作行為做出新的構架。

小學德育教案【篇10】

課題：第九課 保護文物

課堂類型：綜合 探索

課時：2課時

教學目標：

1、調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。

2、通過欣賞 、繪制文物，了解其用途和作用。

3、繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的文物保護意識。

教學重難點：

1、了解文物，繪制宣傳小報

2、培養(yǎng)學生提高愛國熱情，增強民族自尊心和自信心。

教具學具準備：課件、文物資料、制作手抄報工具、一張手抄報完成稿

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）情景導入：

師：同學們，不知道大家有沒有去過博物館，今天，老師要帶你們?nèi)タ纯幢皇廊朔Q為萬園之園的圓明園，了解一下它的滄桑歷史。我們一起來看看，從影片中，圓明園發(fā)生了怎樣的變化？

生：火燒圓明園，肆意搶奪文物

（二）自主探索

通過視頻觀看，引出文物的珍貴，學生嘗試總結文物的概念

1、.文物古跡：

具有歷史價值、科學價值、藝術價值，遺存在社會上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。包括建筑、雕塑、工藝美術等藝術成就。

2、學生展示課前搜集的文物資料

三、創(chuàng)作體驗 文物是祖先留給我們的無價之寶，是金錢買不到的。經(jīng)過多少年的風風雨雨和戰(zhàn)亂，流傳至今的文物相對來說已經(jīng)不多了。而且隨著時間的推移，能夠留傳于世的文物會越來越少。所以文物十分珍貴，作為學生的我們應該怎么去保護這些文物呢？

保護文物、繪制宣傳手抄報（督促學生保持班級衛(wèi)生和整潔）

四、評價交流

五、課后拓展

1、向學生展示黑龍江的出土文物，通過對身邊文物的了解，引起學生共鳴。提升學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情操。

2、建議課后同學們多搜集一些歷史文物資料，繼續(xù)了解我們祖國博大的傳統(tǒng)文化。

3、將隨堂制作的手抄報和文物仿繪布置在班級。

小學德育教案【篇11】

一、活動的目的

為了幫助同學更好貫徹“文明、誠實、守信”的做人原則，作一個有優(yōu)良品質的文明初中生，結合校園內(nèi)文明與不文明的現(xiàn)蹡踈踈自己觀點，同時發(fā)出倡議：希望大家做一名值得自蹪的文明初中生。

二、活動準備

1、開學初，組織學生學習有關社會禮儀的知識。

2、平時濱意到一些不良習慣，利用晨會、班會及時加以糾正和教育。

3、活動時間及地點：20xx年x月x日九（x）班

4、活動過程：

1）教師導入。

2）活動程序。

（一）活動開始：

一、班長講話并宣布活動開始：

同學們，大家下午好！今天我班在這里開幕主題班會，主題是：爭做文明學生。希望大家相互配合，積極發(fā)言。下面班會正式開始。

從踏進這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花纉。校園需要每個人共同努力來建造，在良好的言行下為學校增添光彩。

我想問大家，你認為自己是一個文明人嗎？我們踈踈身邊存在有哪些不文明現(xiàn)象。

1.同學們各抒己見，自由發(fā)言。

甲：同學們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)蹡十分嚴重，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著。

乙：說的溡錯，我們身邊破壞公共財物也十分嚴重，舉兩個例子，班上的縸箕、掃把、提渴桶領回來不幾天損壞了，還有很多同學的課桌都畫了“大花臉”。（一些同學默不作聲）

丙：還有一些欺負弱者或弱勢群體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學以大欺幃，以強凌弱，特別是欺負那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑。

主持人：剛才同學們說的是大家平時經(jīng)?？吹降牟晃拿鞯默F(xiàn)蹡，我們不能這么做，要堅決與這些行為劃清界限。

2.同學們討論、發(fā)言。

某同學：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要亂罵人，不講臟話，不放野話，不起綽號，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂踢、亂踩、亂塌，管好自己的手，不要亂丟亂扔，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。

3.倡議書

親愛的同學們：

學生，家之學子，國之未來。我們應該切之弊端，正身立己，掃除不良行為習慣。關鍵在于自身思想上的認識與重視。只要我們有恒心，有毅力，溡有攻不破的難關；只要我們真正有“建文明校園，做文明學生”這個理念，幬能清除掉所有的“問題”，完善自我。踏踏實實做事，正正穩(wěn)穩(wěn)做人，積極樹立校園新風。只有這樣才能從根源上發(fā)現(xiàn)到自己的問題所在，提高個人修養(yǎng)，只有這樣才能真正成為一個和踐發(fā)幕的人，一文明合格的當代高中生。在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從自己身旁點滴幃事開始，時刻緊記我們的口號：人人講文明進步，從改掉一個不良習慣做起！由此，班委倡議：

（1）愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造學生文明形蹡。（2）以校為家，愛護公共設施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。（3）遵守公共規(guī)則，維護正常的校園秩序。（4）戒除抽煙、酗酒，嚴守校規(guī)校紀。

（5）服飾整潔大方，不配帶耳環(huán)、項鏈等飾物。

（6）男女同學，自帊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。

班主任總結：

通過召開本次班會，大家的禮儀知識又比以前豐富了，其實講禮儀幬在我們的生活中，在我們每個人的言行舉止中，希望每個同學都能成為一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公澠！班會反思

1、整個活動過程都充滿著緊張、歡樂的漁減，大家都在愉快地減圍中又學到了很多禮儀知識。

2、糾正了同學平時不在意的一些不合禮儀的細節(jié)、習慣。

《阿德的夢》教案模板

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？或許你需要"《阿德的夢》教案模板"這樣的內(nèi)容,更多信息請繼續(xù)關注本網(wǎng)站。

《阿德的夢》教案【篇1】

《阿德的夢》是人教版實驗教材第四冊的最后一篇課文。這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆通電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內(nèi)容簡單，易于理解，是對學生進行語言實踐，積累、發(fā)展學生語言的好教材。

本堂課的教學設計>教學設計是以讓學生看、聽、讀、說等實踐活動為核心，并在教師的指導下，通過合作交流把個體的、片面的認識趨于完整。教學旨在達到三方面的要求：知識和能力：能認讀12個生字；能默讀課文，能說說心中的未來世界是什么樣的。過程與方法：運用多種方法掌握生字詞；運用音樂、動畫、語言來創(chuàng)設情景，使學生能主動投入到課文中去；通過默讀，知道課文大意；利用集體交流，培養(yǎng)科幻意識。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹立愛科學、學科學的價值觀。

在課堂教學中，設計運用了多處多媒體課件演示：

1、新課伊始，引導學生說自己的夢境，再告訴他們一個朋友阿德也做了個有趣的夢，然后通過課件出示阿德向大家問好的圖片，引導學生跟他打招呼。

心理學家研究表明：人們對自己感興趣的事物總是力求探索它、認識它，由學生生活實際出發(fā)，啟發(fā)學生談話，然后以朋友的身份將阿德介紹給學生，既營造寬松的課堂氣圍，拉近了學生與文本的距離，又培養(yǎng)了學生禮貌待人的意識。

2、引導學生學會默讀是本課教學的重點之一。在訓練學生默讀時，先請學生回憶默讀的方法，再用課件出示默讀要求：

（1）嘴不出聲，手不指讀；

（2）身子坐端正，眼離書本一尺遠。

將默讀要求以一種更明確的形式進行了強調(diào)，鞏固了學生對默讀方法的掌握，同時也培養(yǎng)了學生正確的讀書習慣

3、在學生自學、互學生字之后，課件以滿天繁星的形式出現(xiàn)本課生字組成的詞語。學生讀對星星上的詞語后，星星就露出笑臉。在學生熟讀所有生字組成的詞語后，再通過一個帶問號的星星引導學生到課文中去找其他的新詞讀一讀，記一記。

《語文課程標準》指出：“識字寫字是一二年級的教學重點，是閱讀和寫作的基礎?！北菊n只有識字要求。此環(huán)節(jié)采取多種方式識字，并用學生喜歡的動畫形式為學生創(chuàng)設豐富多彩的情景，有助于幫助學生及時鞏固與積累。

4、為了幫助學生更好地理解課文大意，先讓學生再次默讀課文并結合插圖思考：阿德夢見了什么？然后出示課文中的七幅插圖，打亂順序，請學生根據(jù)課文的意思重新排序，自己動手用鼠標將插圖排列好。最后看圖說說：阿德夢見了什么？這樣調(diào)動了學生課堂參與的積極性，又在學生理解全文內(nèi)容的基礎上檢測并加深了對課文的理解。

5、在小組互讀自己最喜歡的段落，并請學生展示朗讀之后，課件出示3-5課文自然段，師生合作分角色讀，同桌分角色讀。

有感情朗讀，葉圣陶先生稱之為“美讀”。本文語言生動有趣，用詞貼切，適于朗讀。故在這個學習過程中，我摒棄繁瑣的分析，采取多種形式讓學生讀課文，既幫助學生將難讀的句子讀通順，讀流利了，又讓學生在與教師的配合中學習了感情朗讀的方法。做到以讀代講，以讀促思，以讀激情，加深了學生對課文內(nèi)容的理解

6、學完課文后，老師問：“阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢？” 然后課件出示一段卡通人物的說話范例，引導學生像他那樣大膽清楚地說出自己的想法。

結合課文內(nèi)容，引發(fā)學生想象，極大地激發(fā)探索科學奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學生的想象能力，表達能力，適時地將學生的學習引向生活的大課堂，也體現(xiàn)了學科整合思想和大語文觀念。

7、在引導學生進行課外的拓展活動時，課件出示學生的想象畫、摘抄本、手抄報樣本，激發(fā)學生活動的熱情，鼓勵他們將自己的勞動成果拿到下一次語文園地的展示臺上相互交流。

《課程標準》要求閱讀教學要徹底走出“課堂中心、書本中心、教師中心”的封閉性，充分拓展空間，增強活力。這一設計從學生的生活出發(fā)，提供了良好的創(chuàng)造氛圍。

總之，在這節(jié)課的設計中，我針對二年級學生的特點，本著“興趣是最大的學習動力”，著重培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓合作、探究的理念指導自己的教學，以便更有效地提高課堂教學效率。課堂教學充分發(fā)揮了學生的主體作用，“教”致力于“學”，服務于“學”。根據(jù)教材的知識特點和學生的認知水平，我把教材劃為若干層次，引導學生帶著問題去探索、研究，發(fā)現(xiàn)，獲取“真知”，變被動接受為主動接受。教學中抓住感情朗讀，引導學生在讀中走進阿德的夢境，體會和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學生結合當前的科學發(fā)展，展開豐富的想象，在說“夢”中訓練語言，培養(yǎng)語感，激發(fā)學生了解現(xiàn)代科技的興趣，培養(yǎng)科學幻想的意識。

《阿德的夢》教案【篇2】

教學目標：

1、會認12個生字，讀通課文，注意句段間的停頓。能有感情地朗讀阿德和外婆的對話。

2、默讀課文，了解課文大意。

3、具有了解現(xiàn)代科技的興趣和科學幻想的意識。

教學重點：

默讀課文，了解課文大意。能有感情地朗讀阿德和外婆的對話。

教學難點：

默讀課文，了解課文大意。

教學時間：

一課時

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、 激趣導入，讀文識字詞

1、小朋友，你做過夢嗎？今天老師給大家介紹的新朋友叫阿德，他有一天晚上也做了一個夢。（板書：阿德的夢）

2、想知道什么夢嗎？那就打開課文讀一讀吧。注意，讀的時候要讀準生字，讀通課文，讀好后標一標課文有幾個自然段，開始吧。（學生自由朗讀課文）

3、看到小朋友讀得這么認真，課文中的生字寶寶可高興了，都急著要和你們見面呢。趕緊拼一拼讀一讀吧。（點擊課件出示生字：德、段、婆、嘍、型、污、噢、銷、預、訂、系、嗚，學生拼讀、注意讀準前鼻音和后鼻音。相機指導多音字“系”、輕聲字“嘍”、的讀音，）

這些生字寶寶都記住了嗎？和同桌或小組里的小朋友交流一下記的辦法。（學生交流識字方法）

4、生字寶寶去掉了拼音小帽子，你還會叫出他們的名字嗎？（去拼音認讀生字，指名讀，齊讀。）

5、生字寶寶還帶來了一些詞語朋友，我們也來認識一下。（出示詞語：載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預訂、長鳴、系好，指名讀、齊讀。）

6、生字寶寶要回到課文中去了，課文你會讀了嗎？（指名讀課文，指導課文中長句子的朗讀，指導學生朗讀時不僅要注意句與句之間的停頓，還要注意段與段之間的停頓。）

7、讀了課文后，你知道了課文一共有幾個自然段？（8個）

二、默讀課文，理清文脈

1、小朋友，拿到一篇文章，光會讀了還不行，還要想一想它講了一件什么事。這篇文章就講了一件什么事呀？讓我們默讀課文想一想，好不好？（學生默讀課文）

2、交流。（提示：課文講了誰呀？他做了什么呢？）（課文講了阿德做了一個夢。）

3、你從哪個自然段知道這是一場夢啊？（第8自然段）（出示第八自然段，齊讀。）

4、阿德在夢中都夢到了什么呢？讓我們再走進阿德的夢中去看看吧。（再次默讀課文）

5、交流。（相機引導）

第1自然段：阿德要坐載人飛船去火星月球。

（1）阿德要去哪幾個地方？怎么去呢？連起來說一說。（板書：要去火星月球 坐載人飛船）

（2）阿德要去的兩個地方可都是宇宙中的星球，（出示宇宙星球圖片，著重標明地球、火星和月球。）坐飛船就可以去火星月球了。從這里你還會聯(lián)想到什么？（坐飛船還可以去其他星球。）阿德還夢到什么事了？（引導用阿德用什么干什么的句式說）

第2——5自然段：阿德和外婆用可視電話聊天。（板書：和外婆聊天 可視電話）

第6自然段：阿德用掌上電腦訂購太陽能汽車。（板書：網(wǎng)上購物 掌上電腦 太陽能汽車。）

6、阿德夢到了這些事，而且，夢中出現(xiàn)了一些比較先進的工具，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（載人飛船 可視電話 掌上電腦 太陽能汽車）這些工具和我們平時用的相比，有什么不一樣，先進在哪里？（學生根據(jù)課文內(nèi)容說說這些工具的先進之處。載人飛船速度快?？梢曤娫捵尨螂娫掚p方可看見。掌上電腦體積小，攜帶方便，可進行網(wǎng)上購物。太陽能汽車無污染。）

7、這些先進工具真好啊，如果讓你來發(fā)明，你還想創(chuàng)造哪些先進工具呢？（學生發(fā)揮想像談談。）

三、指導朗讀，體會人物對話

你們真是一群富有創(chuàng)造力的孩子，不過，現(xiàn)在還是讓我們先進入阿德的夢里去吧。阿德夢到的這三件事中哪件事課文寫得最具體？（阿德用可視電話和外婆聊天）

1、（出示阿德和外婆的對話）這是阿德和外婆的聊天時對話的內(nèi)容。自由讀讀。（學生自由讀）

2、你發(fā)現(xiàn)了嗎？阿德和外婆的對話和我們平?？吹降膶υ?，在寫法上有什么不一樣？（說的話前面沒有提示語）沒有了提示語也能讀出兩個人說話的感覺嗎？（引導體會話語之間的停頓和人物的不同語氣語調(diào)。外婆的話很親切，具有老人說話的語氣特點。阿德很高興，詢問的語氣。）（分角色讀、齊讀）

四、聯(lián)系現(xiàn)實，暢想未來

1、阿德在夢中和外婆聊天，還夢到這么些事，你覺得阿德的夢是一個怎樣的夢？（神奇的夢）（板書：神奇）

2、如果要想讓阿德這樣的夢變成現(xiàn)實，還需要科學技術的發(fā)展。（板書：科技發(fā)展）

3、我們現(xiàn)在的科學家已經(jīng)發(fā)明出了一些東西，（出示一些最新的科技產(chǎn)品圖片，稍加解說）

4、還有更多更好的東西等著我們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造，說不定未來的科學家出現(xiàn)就在我們小朋友中間呢。

五、作業(yè)

1、畫一畫或寫一寫你心中的未來世界。

2、多閱讀科學書籍。

板書：

阿德的夢

要去火星月球 載人飛船

和外婆聊天 可視電話 神奇

網(wǎng)上購物 太陽能汽車 科技發(fā)展

《阿德的夢》教案【篇3】

設計理念：

1、充分發(fā)揮學生的主體作用。課堂教學學生是主體，"教"致力于"學"，服務于"學"。根據(jù)教材的知識特點和學生的認知水平，指導學生帶著問題學習，引導學生帶著問題探索，研究，發(fā)現(xiàn)結論，獲取"真知"，變被動接受為主動接受。

2、以讓學生看，聽，讀，說等實踐活動為核心，并通過合作交流把個體的，片面的認識趨于完整。

設計特色：

1、充分發(fā)揮了學生的主體作用。課堂教學學生是主體，"教"致力于"學"，服務于" 學"。我根據(jù)教材的知識特點和學生的認知水平，把教材劃為若干問題的層次，指導學生帶著問題學習，引導學生帶著問題去探索，研究，發(fā)現(xiàn)結論，獲取"真知"，變被動接受為主動接受。

2、創(chuàng)造了想象的空間，培養(yǎng)了學生觀察，思維，想象的能力。如在理解課文內(nèi)容時，教師問："未來的最新載人飛船是什么樣子 "，"請你們猜想一下太陽能汽車是怎么回事 "……從而給學生創(chuàng)造了想象的空間，讓孩子們盡情地發(fā)揮自己創(chuàng)造力。孩子們想得合情合理，切合實際，使"阿德的夢"這篇本來比較抽象，不易理解的課文 ， 得到了應有的升華。

3、教學中能結合學生的實際，為學生創(chuàng)造愉悅的學習氛圍，讓學生自己去觀察，體驗，交流自己的真實感受，通過師生，生生之間的平等溝通，合作交流，使學生的主體地位，主體能力，主體人格得到真實的再現(xiàn)。此外，我也創(chuàng)造性地使用了教材，加強了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，體現(xiàn)了語文教學的人文性。

教學目標：

1、知識與能力：會認12個生字。默讀課文，知道課文的大意。

2、過程與方法：自學感悟，拓展延伸。

3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學幻想的意識。

教學時數(shù)：兩課時

教學重點：默讀課文，粗知文章大意，展開想象。

教學難點：通過品讀課文，引導學生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。

教學準備：1、字詞卡片； 2、課件

教法選擇：自主識字，合作探究，朗讀感悟。

教學過程：

一，激發(fā)興趣，導入新課

課件播放動畫片段：一個小男孩睡在床上做著甜甜的美夢。

問：動畫片中的小男孩阿德在干什么 （睡覺，做夢……）

是啊，此刻他正做著香甜的美夢，你們想不想跟他一起去夢鄉(xiāng)中旅行 （想）那我們就一起去阿德的夢中游覽一番吧！

齊讀課題。

由學生喜聞樂見的動畫片導入，啟發(fā)學生談話，營造寬松的課堂氣圍。實現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。

二，自主識字，初讀課文

默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準。（要求：不出聲，不指讀。）

同桌合作玩連線游戲"找朋友"。要求：將生字和正確的讀音連起來，比一比，誰連得又快又準。

檢測識字情況：

①（課件出示帶拼音的生詞）"誰愿意當小老師，帶領大家讀一讀這些詞語 "（抽生教讀，老師正音。）

②（課件出示去掉拼音的生詞）"拼音沒有了，你們會讀嗎 "（請女生和男生比賽讀。）老師評價。

③（課件出示生字）開火車讀生字，并用該生字組一個詞。

4，出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識字。

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。 起飛時間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。 預定新車無污染，動力來自太陽能。

飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。 原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。

本課只有識字任務而無寫字任各，結合本課重點指導默讀的教學任務，在識字中就對學生的默讀提出要求。此環(huán)節(jié)老師采取多種方式識字，就是為學生創(chuàng)設豐富多彩的情景，做到識用結合，及時鞏固與積累。特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學效益。

默讀課文，思考問題：

①你從課文的什么地方可以知道文章所描述的內(nèi)容是阿德的一場夢

②這是一場怎樣的夢 用一個詞語來概括。

指名匯報：

①生：課文的第7自然段告訴我們文章所描述的內(nèi)容只是阿德的一場夢。

②指名讀第7自然段。

③生：這是一場神奇的夢。（板書：奇）

三，研讀課文，感悟夢境

邊聽課文錄音，邊看圖，思考：你從哪些地方感受到了這個夢的奇

四人小組展開討論，并用一個或多個詞概括回答（ 奇），將討論結果寫在卡片上。

匯報交流 （以下環(huán)節(jié)的安排依學生匯報的先后順序而定）

（一）教學第一自然段

（1）生：載人飛船奇，火星奇。（板書：載人飛船，火星旅游）指名讀本段。

（2）配樂欣賞載人飛船及火星的圖片，影象資料，體會科技的發(fā)展，時代的進步。

（3）展開想象：未來的最新載人飛船是什么樣子 用現(xiàn)在科技與未來科技進行對比，體會新科技的神奇。

（4）齊讀，再次體會未來科技的神奇。

由學生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題， 既實現(xiàn)了內(nèi)容的過渡，又對學生進行了科技教育的滲透，激發(fā)了學生的好奇心。

過渡：你還能從哪些地方感受到阿德這個夢的奇

（二）教學第二自然段

（1）你能把第二段讀給我們聽嗎

（2）在這段話中有什么地方是你不懂的嗎

①"打發(fā)"是什么意思 （度過）

② 什么叫"可視電話" （就是在通話的時候還能看到對方的通訊設備）

③阿德的外婆住在哪兒，（月球）我們住在地球上，外婆住在月亮上，真神奇啊。

（板書：定居月球，可視電話）

（3）指名讀本段。

過渡：夢中，阿德還用起了可視電話和月球上的外婆通電話，真是神奇。

（三）教學三， 四自然段

（1）那阿德和外婆到底說了些什么呢 我們一起去聽聽吧。（課件播放錄音）

（2）你聽到了什么

（3）從地球到月球坐飛船只要兩個小時。

月球上還有一件稀奇的東西——太陽能汽車。（板書：太陽能汽車）

老師想問一下，你們路上看見過汽車吧，一邊行駛一邊要排放尾氣，污染環(huán)境，那兒的科研人員研制出的是無污染的汽車，太陽能汽車，你們想象一下這是怎么樣的汽車。家里有太陽能熱水器嗎 只要太陽一照，就有熱水了，太陽能計算機只要太陽一照就能使用了，不用用電。那你們猜想一下太陽能汽車是怎么回事。

（4）這樣的太陽能汽車我們地球上有嗎 可外婆說那兒的大商場里都有，多神奇?。?/p>

（5）那就讓我們來模仿一下阿德和外婆，讀好它們之間的對話。

過渡：有了這么先進的交通工具，你想不想買一輛太陽能汽車來啊

（四）教學第五自然段

（1）你覺得可以怎么樣買

（2）我們再來看看阿德又是怎么樣購買的，他打開掌上電腦，知道什么叫掌上電腦嗎 （放在手心里的，你們瞧，老師講臺桌上的電腦那么大，那么笨重，可他的電腦卻是那么小巧，真是不可思議，還有更不可思議的呢，你們瞧，他是怎么買的 ）

（3） 進入月球最大的網(wǎng)絡銷售中心，進行網(wǎng)上購買。你們瞧，他坐在飛船上，只需動動手指就能把太陽能汽車買到了。（板書：月球購物，掌上電腦）誰愿意來讀讀這一段。

四，拓展延伸

1，課件展示多幅圖片及神州五號，神州六號載人航天飛船升空的影像片段，教師描述，讓學生感受現(xiàn)代科學技術的發(fā)達。

2， 閉眼，做"白日夢"，暢想未來的世界。

3，指幾名學生描述并上黑板畫出自己眼中的未來世界

4，結語。

結合課文內(nèi)容，引發(fā)學生想像，激發(fā)探索科學奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時地將學生的學習引向生活的大課堂，體現(xiàn)學科整合思想和大語文觀念。

作業(yè)設計：你心中未來的世界是怎樣的呢 用自己的畫筆描繪你心中未來的世界，并準備一段話作介紹。

板書設計：（板書周圍為小朋友的即興科幻畫）

32，阿德的夢

載 人 飛 船

火 星 旅 游

定 居 月 球

可 視 電 話 奇

月 球 購 物

太 陽 能 汽 車

掌 上 電 腦

第 二 課 時

教學目標：

知識與能力：①鞏固生字，教學第六自然段，全文朗讀感悟。

②展示繪畫作品，描述自己心中的"夢"。

過程與方法：交流評價，拓展延伸。

情感態(tài)度與價值觀：開展實踐活動，繼續(xù)培養(yǎng)科學幻想的意識。

《阿德的夢》教案【篇4】

一、自讀導學。

1、讀懂題目，阿德有個什么夢？為什么這是一個夢？阿德的夢中哪些東西現(xiàn)實生活中已經(jīng)有了？還有哪些是屬于幻想的？

2、通讀課文，疏通詞句。

熟讀課文，畫出生字詞，掃除生字障礙，文中“我會認”的字要注音、寫音序。

3、整體感知，理清思路。

（1）給文中段落標出序號并用一句話概括段意；（2）本課主要內(nèi)容：

4、細讀課文，思考質疑解疑。

問題（1）

（2）

5、回顧全文，總結提升。

本文好在哪里？體會到了什么？

6、閱讀拓展。

我讀了《》還知道了什么：

7、模仿寫話，讀寫結合。

教學目標：

1、會認12個生字。

2、默讀課文，知道課文的大意。

3、有科學幻想意識。

學時：2節(jié)

教學過程：

一、自學反饋

二、交流質疑

三、分組展示

四、課后檢測

《阿德的夢》教案【篇5】

一、默讀全文，感悟夢境

1、默讀全文，從哪個自然段看出是一場“夢”？

2、阿德夢見了什么？

3、小組交流朗讀體會。

二、看圖讀文，感悟“夢”的奇

1、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實不一樣。

2、同桌交流讀書體會。

三、讀文排序，看圖識字

1、出示課文連環(huán)畫，讓學生自讀全文后按順序排列。

2、對應圖貼出相應的生字卡。

3、小組交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法:

⑴自己拼讀字卡。

⑵找出已經(jīng)認識的生字，和同學交流認識的途徑。

⑶找出難認的字，和同學一起討論用什么辦法記住。

⑷小組匯報識字方法。

四、感悟實踐

1、朗讀全文，說說從阿德的夢中，自己想到了什么。

2、說說你心中的未來世界是什么樣的。

3、用圖畫畫出你心中的“夢”。

《阿德的夢》教案【篇6】

課前準備：

1、字詞卡片

2、課件（課文插圖）、錄音機、磁帶。

3、彩筆、白報紙。

第一課時

一、情景導入，揭示課題。

1、談話：

同學們，今天老師為大家?guī)硪粋€動聽的故事。你們愿意聽嗎？（愿意）

2、創(chuàng)設情境，揭示課題

（放課文錄音）快快豎起你的神耳朵，仔細聽，認真想：這個故事講了一件什么事？（板書課題）

二、默讀全文，感知夢境。

要求：

（1）第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不同的詞語作上記號。

（2）第二遍默讀，速度要加快。思考：

A、從哪個自然段可以看出是一場夢？

B、阿德夢見了什么？

（3）小組交流讀文體會。

三、看圖讀文，感悟夢的奇。

1、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事情，哪些與現(xiàn)實說的不一樣。

2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象？（生答，師板書）

3、同桌交流讀書體會。

四、課文排序，積累詞語。

1、課件出示課文連環(huán)畫，讓學生自讀全文后按順序排列。

2、小組交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法。

3、找出難認的字，和同學一起討論用什么辦法一起記住。

4、小組匯報識字方法。

五、朗讀全文，整體感知。

《阿德的夢》教案【篇7】

教學目標：

1、會認12個生字。

2、學習默讀課文，知道課文的大意。

3、培養(yǎng)學生科學幻想意識。

教學重、難點：

會認12個字，訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識字。

教學準備：

生字詞語卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關資料。

教學時數(shù)：一課時

教學過程：

一、談話引入：

1、談話：同學們，你們做過夢嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢可與你們的夢大不一樣！（板題）

2、觀察：出示航天飛機、飛船或太空的圖片或模型。讓學生觀察，說說對它們的了解。教師由此引出世界或我國的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗一下現(xiàn)代科技先進水平。

二、識字

1、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準。讀前提出要求：不出聲，不指讀。

2、出示生字詞語卡片，檢查自學字詞情況。相機正音，合作交流解決不懂的詞語。

3、學生交流識字情況，鼓勵學生個性化的識字經(jīng)驗。（教師引導：婆、屏、型、嗚等字可以利用熟字的偏旁認記；要注意區(qū)別嗚和鳴；嘍是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。）

4、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識字。

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預定新車無污染，動力來自太陽能。

飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。

三、默讀

1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場夢？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當加快。

2、再讀課文，結合文中的七幅插圖想一想：每個自然段寫的是什么內(nèi)容。

3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。

4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結合課文內(nèi)容分組進行讀書匯報。

四、朗讀

讓學生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。

五、拓展

1、你認為阿德的夢有一天會真的發(fā)生嗎？從阿德的夢中，自己想到了什么。

2、說說自己心中的未來世界是什么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。

3、課外閱讀科學幻想故事。