《這樣說更好》語言教案(經(jīng)典)

《這樣說更好》語言教案(經(jīng)典)。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了《這樣說更好》語言教案(經(jīng)典)，希望能為你提供更多的參考。

《這樣說更好》是一本非常優(yōu)秀的語言學(xué)習(xí)書籍，其中包含了許多實(shí)用的語言技巧和方法，可以幫助我們更好地表達(dá)自己，提高與他人的交流能力。本文將介紹《這樣說更好》的一些教學(xué)方法和技巧，幫助讀者更好地掌握這本書籍的內(nèi)容。

第一部分：語言交流基礎(chǔ)

在學(xué)習(xí)任何一門語言之前，我們需要先了解一些基本的語言交流原則和技巧。通過練習(xí)這些技巧，我們可以更好地理解和表達(dá)自己的想法。

1. 傾聽：學(xué)會(huì)傾聽對(duì)方的觀點(diǎn)并理解其意圖和感受，是有效的溝通的基礎(chǔ)。傾聽的過程中，我們要注意避免打斷或插話的行為，給對(duì)方充分的時(shí)間表達(dá)自己的看法，并通過反饋和確認(rèn)表達(dá)出我們已經(jīng)聽懂了對(duì)方的觀點(diǎn)。

2. 表達(dá)：在傾聽完對(duì)方的觀點(diǎn)之后，我們需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，要注意以清晰、簡潔、準(zhǔn)確的方式表達(dá)自己的想法，并使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。

3. 情感共鳴：在溝通的過程中，我們需要注意對(duì)對(duì)方的情感進(jìn)行理解和共鳴，通過使用適當(dāng)?shù)恼Z言和方式來表達(dá)對(duì)對(duì)方的支持或理解。

第二部分：語言交流技巧

當(dāng)我們掌握了基本的語言交流技巧之后，我們需要學(xué)習(xí)一些更具體的技巧和方法，幫助我們更好地表達(dá)自己。

1. 積極的措辭：在與他人交流的過程中，我們要盡量使用積極的語言和措辭，避免使用過于負(fù)面或否定的單詞和短語。

2. 同理心：在與他人交流的過程中，我們要學(xué)會(huì)使用同理心來理解對(duì)方的情感和感受，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)對(duì)方的理解和支持。

3. 表達(dá)自己的需求：在與他人交流的過程中，我們需要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的需求和要求，要有明確的語言和行動(dòng)計(jì)劃，并與對(duì)方共同商議解決方案。

4. 有效的反饋和確認(rèn)：在與他人交流的過程中，我們需要學(xué)會(huì)給予有效的反饋和確認(rèn)，讓對(duì)方知道我們已經(jīng)聽懂了他們的觀點(diǎn)，并進(jìn)一步確保了解和溝通的準(zhǔn)確性。

第三部分：語言表達(dá)優(yōu)化

在掌握了基本的語言交流技巧和表達(dá)技巧之后，我們可以進(jìn)一步優(yōu)化自己的語言表達(dá)能力，讓我們的話語更加優(yōu)美、生動(dòng)、流暢。

1. 用簡單的語言表達(dá)復(fù)雜的概念：在表達(dá)復(fù)雜的概念和思想的時(shí)候，我們需要使用簡單、易懂的詞語和短語，避免使用過于專業(yè)或復(fù)雜的術(shù)語。

2. 使用形象生動(dòng)的比喻和例子：使用形象生動(dòng)的比喻和例子，可以讓我們的表達(dá)更加具體、生動(dòng)、有趣，吸引聽眾的注意。

3. 使用連貫的語言：使用連貫的語言可以讓我們的表達(dá)更加流暢、自然、易懂，通過合理的使用過渡語和連接詞，讓我們的話語更加連貫。

4. 適當(dāng)?shù)恼Z氣和語調(diào)：通過使用適當(dāng)?shù)恼Z氣和語調(diào)，我們可以表達(dá)出不同的情緒和感受，讓我們的表達(dá)更加豐富、生動(dòng)、有感染力。

總結(jié)

《這樣說更好》是一本非常實(shí)用的語言學(xué)習(xí)書籍，其中包含了許多實(shí)用的語言技巧和方法，可以幫助我們更好地表達(dá)自己，提高與他人的交流能力。通過學(xué)習(xí)書中的教學(xué)方法和技巧，我們可以更快地掌握這些內(nèi)容，并在實(shí)際生活中應(yīng)用。希望讀者能夠充分利用這本書籍，提高自己的語言交流能力，實(shí)現(xiàn)更好地溝通和表達(dá)。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)――這個(gè)時(shí)候怎樣說

活動(dòng)目標(biāo)：⒈學(xué)習(xí)、體驗(yàn)在不同需要、情景、場合中說什么話、怎樣說，鍛煉幼兒的語言表述能力。⒉培養(yǎng)幼兒大膽說、認(rèn)真聽的習(xí)慣，體驗(yàn)語言交往的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙（貼在黑板上）、筆、各種幼兒可表演的半成品、幼兒關(guān)于符號(hào)記錄的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：㈠再現(xiàn)情景、發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒明白說適當(dāng)?shù)脑挄?huì)讓人聽了很愉快、很舒服。⒈介紹老師的女兒，拉近師生距離，引起幼兒觀看情景表演的興趣。（一段母女慶祝生日，互說祝福語的對(duì)話情景）。⒉表演后提問：妹妹的話恰當(dāng)嗎？有什么不恰當(dāng)?shù)牡胤剑磕銈冇X得應(yīng)該怎樣說？⒊再次請(qǐng)幼兒參與表演，體驗(yàn)到說恰當(dāng)?shù)脑挄?huì)讓人感覺很高興、很舒服。㈡提出問題，讓幼兒尋找生活中自己在說話中碰到的難題，并用符號(hào)記錄。⒈提問：你們平時(shí)是不是都很會(huì)說話？有遇到過不會(huì)說或者不知道怎么說好的時(shí)候嗎？⒉幼兒提出一個(gè)問題，教師用幼兒看的懂的符號(hào)在黑板上作好記錄。⑴采用幼兒說，教師記的方法，讓幼兒明白符號(hào)記錄的方法。⑵采用幼兒說，幼兒記的方法，明白符號(hào)記錄只要大家看的明白就行。⑶為幼兒提出的每一個(gè)難題標(biāo)上序號(hào)。㈢激發(fā)幼兒討論，讓幼兒自己尋求合適的語言表達(dá)方法。⒈教師語言激發(fā)：看來你們遇到的難題還真不少，是啊！該怎樣說呢？說些什么呢？你們有好辦法嗎？讓我們來看看你們遇到的第一個(gè)難題。⒉引導(dǎo)幼兒看記錄，回憶幼兒自己提出的第一個(gè)難題。提問：你們覺得這種情況下該怎樣說？這樣說好嗎？⒊當(dāng)幼兒已經(jīng)解決了第一個(gè)問題，知道了該怎樣說后，教師引導(dǎo)幼兒看記錄發(fā)現(xiàn)后面有些問題也可以用同樣類似的方法解決。⒋激發(fā)幼兒討論不同類的難題。⒌和幼兒共同整理、歸納討論的結(jié)果：與不太熟悉的人講話時(shí)，（爸爸他的同事、家里的客人、才認(rèn)識(shí)的朋友）一般先禮貌問好，可以介紹一下自己，了解一下別人，和別人聊聊自己喜歡的事；有時(shí)候可以大膽說出自己心里的感受，如當(dāng)和別人比賽輸了的時(shí)候、和同伴鬧別扭想和好的時(shí)候等。

幼兒園大班語言活動(dòng)――這個(gè)時(shí)候怎樣說

中班語言公開課教案《學(xué)好樣》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容，感受詩歌里動(dòng)物的有趣。

2、引導(dǎo)幼兒想象詩歌展示的畫面，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣。

3、教育幼兒要有正確的姿勢。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片

活動(dòng)過程：

一、開始部分

出示相應(yīng)圖品引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片，引起幼兒興趣，小朋友看它們是誰呀?你喜歡它們嗎?為什么?

2、老師來表演(走路，坐姿的不正確的樣子)。小朋友看到老師剛才的樣子，好不好?怎樣才是好樣的?

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、老師這有一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》，仔細(xì)聽老師念一遍，老師示范有表情地朗誦兒歌。

2、提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?你喜歡誰?為什么?

3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌，邊根據(jù)兒歌內(nèi)容出示相關(guān)動(dòng)物圖片。

4、老師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：

(1)走路為什么要學(xué)小花貓?不學(xué)小螃蟹?

(2)坐著為什么要學(xué)小白鵝?不學(xué)大青蝦坐的樣子?

(3)為什么唱歌要學(xué)百靈鳥?小烏鴉唱歌好聽嗎?

5、幼兒學(xué)念兒歌：跟念--幼兒集體念--師幼對(duì)念兒歌--分男女念兒歌

6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內(nèi)容。

三、結(jié)束部分。

1、評(píng)價(jià)幼兒上課情況。

2、復(fù)習(xí)兒歌《吹泡泡》，要求幼兒有表情地念兒歌。

語言《我爸爸》教案經(jīng)典

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，需要大家認(rèn)真編寫每份教案課件。?精心準(zhǔn)備的教學(xué)教案能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學(xué)生的良好互動(dòng)，從哪些角度去準(zhǔn)備寫自己的教案課件呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“語言《我爸爸》教案”，與朋友分享傳遞知識(shí)把這篇文章發(fā)送給您的朋友們吧！

語言《我爸爸》教案(篇1)

設(shè)計(jì)意圖：中班是幼兒語言表達(dá)能力發(fā)展最快的階段，詞匯量也開始建立，這個(gè)繪本可以讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的話來表達(dá)，簡單的比喻句形式，幽默的表達(dá)方式更可以激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽表達(dá)自己的想法，嘗試用“爸爸像……一樣”描述爸爸。

2感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：***《我爸爸》純**鋼琴曲

活動(dòng)過程：

一、 導(dǎo)入，說說自己的爸爸

1今天早上誰派你來的？爸爸送的請(qǐng)舉手！

2你喜歡你父親嗎？為什么？

小結(jié)：你爸爸很好。今天，老師和孩子們帶來了一位外國孩子的父親。他是安東尼·布朗的父親。

二、 講故事《我爸爸》

1、 故事名叫什么？

2這是布朗的父親。他在干什么？猜猜這是怎樣的一個(gè)爸爸？（讓幼兒扮鬼臉表演）

三。導(dǎo)游觀察**細(xì)節(jié)，了解布朗先生。

4、 講故事

****，完整講述一遍故事

互動(dòng)：他在趕誰？他在跳什么？他在走什么（小朋友學(xué)習(xí)走鋼絲，平衡性）？他在跟誰摔跤？他跑了第幾名？（爸爸的運(yùn)動(dòng)很厲害）

（1） 看！爸爸變成什么了？（小朋友學(xué)一學(xué)游泳的姿勢）

（2） 如果把小朋友的爸爸比作一種動(dòng)物，你覺得你爸爸像什么？（引導(dǎo)幼兒說爸爸像……一樣）

爸爸和寶貝在干什么？（老師抱住一個(gè)孩子并稱贊他）讓我們擁抱一下。擁抱時(shí)，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說什么？你想對(duì)爸爸說什么？

三、 活動(dòng)延伸

今天小朋友們認(rèn)識(shí)了安東尼·布朗的爸爸，布朗很愛爸爸，小朋友們也很愛爸爸，安東尼花了很酷的爸爸，小朋友們回家也把爸爸畫出來送給爸爸好不好？回家時(shí)擁抱一下爸爸，對(duì)他說說你想說的話。

課后反思：師幼互動(dòng)不足，沒有引導(dǎo)幼兒把握好重點(diǎn)的語言發(fā)展，幼兒的表達(dá)能力不是很好，沒有在提問環(huán)節(jié)引導(dǎo)到位。

語言《我爸爸》教案(篇2)

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班語言父親節(jié)教案《我的好爸爸》》

我的好爸爸教案適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒增進(jìn)對(duì)爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛他人的情感，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習(xí)慣，快來看看幼兒園我的好爸爸教案吧。

活動(dòng)主題：表達(dá)力活動(dòng)名稱：語言班級(jí)：幼班上課時(shí)間15分

活動(dòng)內(nèi)容：我的好爸爸

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習(xí)慣。

2、讓幼兒增進(jìn)對(duì)爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛他人的情感。

3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：組織語言教學(xué)

2、教學(xué)難點(diǎn)：如何組織幼兒圍繞話題談話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？

2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟

3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。

活動(dòng)過程

1引入話題

師：(出示有爸爸頭像的畫)小朋友每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天，老師請(qǐng)小朋友來說一說，你爸爸是什么樣子的？他在家都做些什么？

2、活動(dòng)開始

1、老師向幼兒提出要求：請(qǐng)小朋友在介紹自己的爸爸時(shí)要清楚地說出爸爸的長相，爸爸在家里做些什么事？

2、教師輪流參與幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。

3、引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”

1、自由交談后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。

2、對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì)。

4.拓展談話的話題

1、“你喜歡爸爸嗎？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”。

2、在幼兒的談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。例如：“我爸爸是……”，“他會(huì)做……”。

小結(jié)

引導(dǎo)幼兒：爸爸是很愛孩子的，同時(shí)，他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應(yīng)該關(guān)心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個(gè)人。（欣賞歌曲：好爸爸壞爸爸）

小百科：父親節(jié)（Father"sDay），顧名思義是感恩父親的節(jié)日。約始于二十世紀(jì)初，起源于美國，現(xiàn)已廣泛流傳于世界各地，節(jié)日日期因地域而存在差異。

語言《我爸爸》教案(篇3)

設(shè)計(jì)意圖： 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！段野职帧愤@個(gè)繪本是國際安徒生大獎(jiǎng)得主安東尼布朗寫的，這是個(gè)充滿著父子深情的繪本，通過簡單樸實(shí)的語言……

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。《我爸爸》這個(gè)繪本是國際安徒生大獎(jiǎng)得主安東尼布朗寫的，這是個(gè)充滿著父子深情的繪本，通過簡單樸實(shí)的語言和精心設(shè)計(jì)的排比比喻句式，用孩子的眼光來描繪了一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸。設(shè)計(jì)本閱讀活動(dòng)旨在讓幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，感受繪本畫面的詼諧、有趣，讓其體驗(yàn)充滿溫暖的親子情感，感受爸爸的愛，并會(huì)愛自己的爸爸。讓幼兒學(xué)會(huì)并樂意講述畫面內(nèi)容，會(huì)用比喻句描述自己的爸爸。讓孩子在看看、猜猜、說說、學(xué)學(xué)的過程中，體驗(yàn)多元的閱讀形式，感受快樂的閱讀氛圍。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型"我爸爸像……一樣……"說說爸爸的本領(lǐng)。

3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛自己的爸爸。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖畫書《我爸爸》、PPT一、談話導(dǎo)入，引出主題T：寶寶們，你們喜歡自己的爸爸嗎?為什么喜歡爸爸呢?

T小結(jié)：是啊，每個(gè)寶寶都有自己的爸爸，今天老師要向你們介紹一位外國爸爸，我們一起來看看吧!

二、閱讀繪本課件《我爸爸》

(一)出示pp,爸爸喝茶的圖1、這就是英國小男孩彼得的爸爸，他長的怎么樣?在干什么呢?

、是啊，彼得說：這是我爸爸，他真的很棒!

3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜歡做什么事情呢?

(二)翻書閱讀，了解爸爸的愛好(詳略得當(dāng))1、爸爸真的很棒，他到底喜歡做什么事情呢?

、文藝：我爸爸是一個(gè)了不起的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。

幼兒做做爸爸跳舞的動(dòng)作。

3、運(yùn)動(dòng)健將：他踢足球的技術(shù)一流;在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。

幼兒做做踢足球的樣子。

(三)繼續(xù)閱讀，感知爸爸勇敢的性格特征1、翻到爸爸不怕大灰狼的畫面(1)圖上有誰呀?

爸爸在干什么?(觀察表情，動(dòng)作，有可能會(huì)說什么)大野狼在干什么?

(爸爸用手指著大灰狼，那頭惡狠狠的大灰狼只能插著褲兜灰溜溜走了)T：我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。

T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸還能干些什么呢?

、翻到走高空繩索的畫面，讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，看著圖說說。

3、翻到爸爸和大力士摔跤的畫面幼兒做做動(dòng)作，看圖說說。

T:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸還有很多本領(lǐng)呢!

(四)繼續(xù)閱讀，用比喻句型"我爸爸像……一樣……"說說。

1、出示爸爸游泳的圖片，T:我爸爸像什么一樣?(魚)魚有什么本領(lǐng)呢?(會(huì)游泳)T:我爸爸像魚游得一樣快。

、師翻書，讓幼兒進(jìn)行連閱無聲閱讀。

3、讓幼兒自由選擇感興趣的畫面，用"我爸爸像……一樣……"的句型說說。

T:我爸爸像猩猩一樣強(qiáng)壯，我爸爸像河馬一樣快樂，我爸爸像房子一樣高大。

4、T:寶寶們，你們的爸爸像什么一樣，有什么本領(lǐng)呢?

請(qǐng)幼兒自由討論，相機(jī)請(qǐng)幼兒上臺(tái)講述自己的爸爸。

三、完整欣賞故事，感受"爸爸愛我，我也愛爸爸"的情感。

1、T：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多愛好，很勇敢，還有很多的本領(lǐng)，這個(gè)故事的名字叫做《我爸爸》，寶寶們我們一起來聽聽《我爸爸》這個(gè)好聽的繪本故事。

語言《我爸爸》教案(篇4)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影。

2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內(nèi)容。

3、用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作，體驗(yàn)手影游戲的快樂，使幼兒懂得分享。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.PPT《爸爸的手影故事》

2.能做手影戲

3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)各種動(dòng)物的外形特征有一定的了解。

【活動(dòng)過程】

一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動(dòng)

1.瞧，這是什么?(手)

2.來，我們跟著音樂一起動(dòng)起來。

(在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩"五個(gè)手指爬呀爬"的律動(dòng)。)

3.認(rèn)認(rèn)說說自己的手師：我們的小手有什么本領(lǐng)呀?(吃飯、穿衣服)小結(jié)：每個(gè)人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。

二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容

1.觀看課件，教師完整講述故事。

師：爸爸也有一雙能干的手，咦，爸爸的手會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。

師：故事的名字叫《爸爸的手影戲》

2.邊講邊問：

(1)小雞找誰一起種麥子呢?猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物?

小雞找誰一起澆水呢?猜猜是哪個(gè)動(dòng)物朋友呢?是誰呀?(貓)小雞找誰一起收麥子呢?哎---是哪個(gè)小動(dòng)物呢?是誰呀?(狗)小雞找誰一起磨面粉呢?會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物?是誰呀?你猜小兔子會(huì)同意嗎?它會(huì)怎么說?

小雞找誰一起做面包呢?是誰呀?(狐貍)它們做的面包可真香呀，你們聞到香味了嗎?使勁聞一下，香噴噴的，面包的香味飄滿了整個(gè)農(nóng)場，把所有的小動(dòng)物都吸引來了。

(2)還記得小雞第一個(gè)遇到哪個(gè)動(dòng)物朋友是誰嗎?會(huì)嘎嘎叫的(鴨子)，小雞第二個(gè)遇到的是誰呢?(小貓)接著又遇到誰了?(狗)之后又遇到了誰?(兔子)學(xué)兔子跳跳，最后遇到的是--?(狐貍)小雞一共遇到了幾個(gè)動(dòng)物朋友?(5個(gè))

3.師：小雞想：我到底應(yīng)不應(yīng)該和動(dòng)物朋友們一起分享面包呢?(教案出自：快思)看看故事里的小雞是怎樣做的?小動(dòng)物們?cè)诔允裁茨?它們的表情是什么樣的?

4.師：寶貝們，你們有好吃的東西，會(huì)怎么辦呢?

5.看完故事，回答問題師：故事的名字叫什么?

師：爸爸的手有趣嗎?他會(huì)變出什么?

三、結(jié)合手指游戲，再次傾聽故事，理解故事情節(jié)。

師：爸爸兩手一握，墻上出現(xiàn)了什么?

--這是一只怎樣的小雞?

--小雞要種麥子，它請(qǐng)誰幫忙?小鴨愿意嗎?

--勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么?小貓?jiān)趺椿卮鸬?

--小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

--小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?

--誰來幫助小雞一起做面包?它們做的面包好吃嗎?

--小動(dòng)物們聞到香味都趕來了，小雞會(huì)和它們分享嗎?

四、玩玩手指游戲，體會(huì)游戲的快樂。

師：手指真有趣，我們也來和爸爸學(xué)一學(xué)吧!

師：手指還能變出什么有趣的造型呢?等會(huì)我們到太陽底下再去試一試!

活動(dòng)反思：

故事中一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的小影子生動(dòng)地告訴我們手勢如何變成動(dòng)物。就這樣，科學(xué)成像的原理、光與影之間的密切關(guān)系在畫面中一覽無遺。同時(shí)，故事中影子動(dòng)物們之間的故事也充分地展現(xiàn)了作者的想象空間，創(chuàng)意讓一個(gè)科學(xué)小故事更具有情趣，活潑生動(dòng)。

語言《我爸爸》教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1 、了解父母的職業(yè)及意義，懂得他們工作的辛苦。

2 、學(xué)習(xí)大膽的表演，體驗(yàn)表演帶來的樂趣。

師：“小朋友們知道你的父母是干什么工作的嗎？”

師：“今天，有一個(gè)小朋友小勇要來講一講他爸爸的故事，你們猜猜看他爸爸會(huì)是干什么的？”

（ 3 ）聽 4 —— 9 自然段，提問：

(4) 聽 10 —— 11 自然段，提問：“小勇爸爸幫助了他們，他們對(duì)小勇爸爸說了什么？” ( 謝謝交警叔叔 ) “小勇爸爸會(huì)說什么？”

三、出示掛圖，教師完整講述故事，再次提問。接下去我們邊看掛圖，邊聽老師把故事完整的講一遍。

2 ）爸爸是怎樣幫助盲人叔叔的？（拉著盲人叔叔的拐杖，一步一步把他引導(dǎo)對(duì)面馬路）

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，教師講述故事空白語，請(qǐng)幼兒講述其中的對(duì)話（請(qǐng) 1 —— 2 組幼兒上臺(tái)表演）

師：“小勇的爸爸是 個(gè)交警，工作很認(rèn)真，很辛苦。你們有機(jī)會(huì)也可以去看看自己爸爸的工作，跟大家來講一講，好不好？”

活動(dòng)延伸：把教具放到表演區(qū)，請(qǐng)幼兒自己和小伙伴一起去表演。

小班語言教案經(jīng)典九篇

完成教案課件是教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基本要求，因此在編寫教案課件時(shí)應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，不可馬虎草率。在上課時(shí)，教師要嚴(yán)格按照教案課件進(jìn)行教學(xué)，那么針對(duì)教案課件我們應(yīng)該從哪幾個(gè)角度進(jìn)行編寫呢？我們將從多個(gè)角度出發(fā)全面分析和探討“小班語言教案”，也許您的創(chuàng)意能幫助到您的朋友們，因此請(qǐng)您將其與他們分享！

小班語言教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1教育幼兒學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢。

2學(xué)習(xí)正確的書寫格式，理解字的內(nèi)容和在語言中的用途。

3認(rèn)讀漢字：米、少、多

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)的大字卡和版面的設(shè)計(jì)。

活動(dòng)過程：

1結(jié)合老師的提問適時(shí)的認(rèn)讀漢字。

2學(xué)習(xí)這些字詞在書面上的用途。

3學(xué)會(huì)用這些字來組詞。

4進(jìn)行書面的練習(xí)。

效果分析：

最近這段時(shí)間我們班的孩子對(duì)漢字的書寫有了明顯的進(jìn)步，我們?cè)谏蠈W(xué)期的很多孩子寫的又慢又不好看，而且很不喜歡這樣枯燥沒有樂趣的活動(dòng)，孩子都不樂意寫寫玩一會(huì)，這學(xué)期我為了是孩子提高情趣，我就在書寫的每一個(gè)字時(shí)遍了一個(gè)小小的兒歌，這樣孩子學(xué)起來就非常的樂意，并對(duì)書寫的好的孩子給予鼓勵(lì)，利用他們的競爭的意識(shí)進(jìn)行男孩女孩的比賽，不管在速度和效率上都有很大的提高。

小班語言教案【篇2】

設(shè)計(jì)思路：

一．選材依據(jù)

1．源于主題背景《動(dòng)物的花花衣》

2．源于孩子生活經(jīng)驗(yàn)

過生日是每個(gè)孩子在日常生活中都經(jīng)歷過的，具有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。過生日要邀請(qǐng)朋友，和同伴們一起唱歌、一起分享快樂、說一句祝福的話等等都是他們所熟悉和喜愛的。我就將孩子的這個(gè)加以利用，從現(xiàn)實(shí)生活中獲取材料，通過為熊貓點(diǎn)點(diǎn)慶祝生日、贈(zèng)送禮物的游戲情節(jié)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍生活中的數(shù)學(xué)信息，讓孩子在玩中學(xué)，激發(fā)幼兒自主參與活動(dòng)的欲望。

二．實(shí)施過程

1．用直觀的形象幫助幼兒理解數(shù)字4的實(shí)際意義：運(yùn)用形象可愛直觀的多媒體課件，移動(dòng)式的角色是孩子喜聞樂見的，它符合小班孩子形象思維的特點(diǎn)，同時(shí)通過多媒體課件的演繹，幫助幼兒在看看、找找、說說的過程中尋找各種動(dòng)物中隱含的和4有關(guān)的因素。

2．從易到難，層層遞進(jìn)：每次動(dòng)物的呈現(xiàn)都經(jīng)過了反復(fù)的推敲，開始是直觀形象的4只小鳥，小朋友很容易就能找到數(shù)字4，開始的成功使孩子的積極性得到了調(diào)動(dòng)；接著從一個(gè)對(duì)象身上尋找和4有關(guān)的東西，一條蛇身上的4個(gè)斑點(diǎn)需要孩子正確的點(diǎn)數(shù)；一只隱去部分的小狗則要通過孩子對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，才能發(fā)現(xiàn)它有4條腿。這樣的方式才能有效幫助幼兒鋪設(shè)臺(tái)階，分解難點(diǎn)，逐步遞進(jìn)。

3．遷移運(yùn)用，提升經(jīng)驗(yàn)：這部分凸現(xiàn)了讓幼兒自主操作、探索，在過程中學(xué)習(xí)。孩子通過尋找自己、同伴身上的和4有關(guān)的因素，進(jìn)而運(yùn)用前期的經(jīng)驗(yàn)去為點(diǎn)點(diǎn)挑選禮物，幼兒在擺弄具體實(shí)物的過程中建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，真正符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這樣建構(gòu)起的知識(shí)也是最可靠的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解數(shù)字4的實(shí)際意義，能手口一致的點(diǎn)數(shù)。

2、愿意用簡單的語言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件；為點(diǎn)點(diǎn)準(zhǔn)備的禮物

活動(dòng)過程：

一、看看講講：點(diǎn)點(diǎn)的生日慶祝會(huì)

1．以熊貓點(diǎn)點(diǎn)引出活動(dòng)：你們猜猜今天老師請(qǐng)來的客人會(huì)是誰呢？（播放ppT,相互打招呼）

2．點(diǎn)點(diǎn)的邀請(qǐng)

⑴點(diǎn)點(diǎn)說：今天是我的生日，真開心，想請(qǐng)一些動(dòng)物好朋友來參加，請(qǐng)誰好呢？（幼兒自由講述動(dòng)物的名稱，表述已有經(jīng)驗(yàn)）

⑵點(diǎn)點(diǎn)的蛋糕引出數(shù)字4，提出邀請(qǐng)的要求：

我的生日蛋糕送來了，蛋糕上有什么？（手口一致點(diǎn)數(shù)蠟燭，呈現(xiàn)數(shù)字4）

點(diǎn)點(diǎn)：對(duì)了，我今天過4歲生日，那么，我就請(qǐng)數(shù)字4的朋友，來參加慶祝會(huì)吧?。ㄓ變好鞔_要求）

3．動(dòng)物朋友參加慶祝會(huì)，逐步理解數(shù)字4的實(shí)際意義。

⑴小鳥飛來了問：“點(diǎn)點(diǎn)、點(diǎn)點(diǎn)，我可以參加慶祝會(huì)嗎？”（幼兒想辦法）

原來，4只小鳥可以用數(shù)字4來表示，所以，4只小鳥可以參加慶祝會(huì)

⑵又有誰來了呢？（一條小蛇）那么小蛇能參加慶祝會(huì)嗎？

原來小蛇身上有四個(gè)斑點(diǎn)，可以用數(shù)字4來表示，所以，小蛇能參加慶祝會(huì)。

⑶你們看，誰來了呢？（小狗）小狗可以參加慶祝會(huì)嗎？為什么？

原來小狗有四條腿，可以用數(shù)字4來表示，所以，小狗能參加慶祝會(huì)

⑷又有誰來了？1只小鴨來參加慶祝會(huì)，它問小朋友：“你們說，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)同意我參加慶祝會(huì)嗎？”為什么不可以呢？那怎么辦？怎樣讓小鴨子也成為4的朋友呢？（幼兒一起想辦法后，逐一添上1只小鴨，一直到4只小鴨）

原來，4只小鴨可以用數(shù)字4來表示，所以，4只小鴨可以參加慶祝會(huì)

4．媒體小結(jié)，歸納提升經(jīng)驗(yàn)：原來，小狗有4條腿、小蛇有4個(gè)斑點(diǎn)、4只小鳥、4只小鴨都可以用數(shù)字4來表示，所以它們都可以參加慶祝會(huì)。你看它們多開開心啊！

二、點(diǎn)點(diǎn)的禮物

1．剛才這些小動(dòng)物都在身上找到數(shù)字4的朋友，你們身上有什么東西可以用數(shù)字4來表示呢？可以自己找找，也可以好朋友之間互相找一找。（幼兒自由找，說說）

2．這么多的動(dòng)物朋友來參加慶祝會(huì)，點(diǎn)點(diǎn)問小朋友：你們想來參加慶祝會(huì)嗎？可是還有這么多朋友沒有找到數(shù)字4的朋友，怎么辦呢？那我和點(diǎn)點(diǎn)商量一下吧！

點(diǎn)點(diǎn)，我們的小朋友都想?yún)⒓幽愕纳諔c祝會(huì)，可是找不到數(shù)字4的朋友，怎么辦呢？……哦！我知道了?！皠偛劈c(diǎn)點(diǎn)告訴我，你們可以為他準(zhǔn)備一份禮物，只要這份禮物和數(shù)字4是朋友就可以了！”

3．介紹禮物，要求幼兒在許多禮物中挑選一樣禮物，這樣禮物要和數(shù)字4是朋友。（幼兒自由選擇，教師觀察幼兒的選擇情況。）

4．幼兒介紹自己選擇的禮物。

啟發(fā)提問：你送的是什么？這樣禮物上有什么是和4是朋友嗎？

我們一起來看看這份禮物送給點(diǎn)點(diǎn)合適嗎？是不是和4是朋友？

你們都找到了禮物，轉(zhuǎn)過身把禮物給客人老師看看，讓客人老師看看你找的禮物是不是和4是朋友。

5．小朋友們都找到了和4是朋友的禮物，我們現(xiàn)在都能參加點(diǎn)點(diǎn)的慶祝會(huì)啦，看誰來了？（出示點(diǎn)點(diǎn)，“小朋友你們好，你們?yōu)槲覝?zhǔn)備了禮物，謝謝你們”）

我們把準(zhǔn)備的禮物送給點(diǎn)點(diǎn)吧！并且能說一句好聽的話（祝福的話）如：點(diǎn)點(diǎn)我送給你4只蘋果，祝你生日快樂！等等

6．點(diǎn)點(diǎn)真高興，我們一起來參加點(diǎn)點(diǎn)的慶祝會(huì)吧?。ǔ渡湛鞓贰犯瑁?/p>

小班語言教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步懂得每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，多交朋友才能得到朋友的幫助。

2、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯“輕蔑”。

3、能大膽在集體面前回答問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

電子大書、課件等。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

——（出示故事電子大書第2頁）師：小朋友看，小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？是繩子嗎？

——（出示故事電子大書第3頁）師：原來是獅子的尾巴。你看獅子的表情是怎么樣的？

——師：獅子很生氣，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來閱讀故事《獅子和老鼠》吧。

二、閱讀圖書。

1、幼兒嘗試閱讀：教師將幼兒用書發(fā)給幼兒，要求在閱讀的時(shí)候，從左往后，一頁一頁地翻看。

2、共同閱讀。

（1）教師打開電子大書，講述故事內(nèi)容。

（2）通過以下問題了解故事的內(nèi)容。

——師：故事的主人公都有誰？

——師：獅子為什么生氣？（老鼠把獅子的尾巴當(dāng)成草又拉又扯吵醒了獅子）

——師：獅子有沒有吃小老鼠？小老鼠說了什么？

——師：獅子聽了老鼠的話，輕蔑地笑了笑，獅子為什么笑？“輕蔑”是什么意思？（因?yàn)楠{子看不起老鼠，認(rèn)為小老鼠太小，不可能有機(jī)會(huì)救它）

——師：不久獅子遇到了什么困難？

——師：是誰幫助了獅子，怎么幫助它的呢？

——師：故事的結(jié)尾怎么樣呢？

3、教師利用電子大書，再將故事完整講述一遍。

三、樂意多交朋友，學(xué)習(xí)互助幫助的精神。

——師：如果當(dāng)初獅子把老鼠吃了，獅子能得救嗎？

——師：獅子放過了老鼠，所以在困難的時(shí)候才有老鼠幫助它。

——師：我們也不要看不起不如你的人，要多交朋友，遇到困難的時(shí)候才會(huì)有朋友幫助自己。

——師：小朋友，你們喜歡誰？為什么？

——師：有人喜歡大獅子，可是也一樣有人喜歡小老鼠。因?yàn)樾±鲜箅m然小，但是它很勇敢，遇到困難，會(huì)想辦法，而且朋友有困難也會(huì)幫助朋友。小朋友，你們有朋友嗎？和好朋友會(huì)互相幫助嗎？

——教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要像小老鼠一樣相信自己能行，而且要多交朋友，遇到困難的時(shí)候才會(huì)有朋友幫助自己。

活動(dòng)應(yīng)變

可以根據(jù)幼兒的情況，第三個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)討論其中一個(gè)道理：１、不要看不起不如你的人，要多交朋友；２、每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，要自信。

活動(dòng)延伸

語言活動(dòng)：教師可以制作獅子和老鼠的頭飾，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)故事對(duì)話，戴上頭飾進(jìn)行故事表演。

區(qū)角活動(dòng)

語言區(qū)：將獅子和老鼠的圖片貼在積木上，再投放背景圖和水果網(wǎng)袋，讓幼兒邊操作邊講故事。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

用廢舊紙盒制作獅子、老鼠等的頭像作為吊飾懸掛在活動(dòng)室。

家園同步

請(qǐng)家長在家陪同幼兒一起閱讀故事書，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和正確的閱讀方法。

隨機(jī)教育

在日常生活中要鼓勵(lì)幼兒多交朋友，互相關(guān)心、互相幫助。

相關(guān)鏈接

小班語言教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，復(fù)述部分故事內(nèi)容。

2、體驗(yàn)老爺爺與小鳥相互關(guān)心、相互照顧的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、掛圖（中班上82）

2、故事錄音。

活動(dòng)重難點(diǎn)

欣賞故事，理解故事內(nèi)容，復(fù)述部分故事內(nèi)容。體驗(yàn)老爺爺與小鳥相互關(guān)心、相互照顧的美好情感。

活動(dòng)過程

一、教師講述引出課題：

冬天來了，天氣很冷，小朋友都穿上了棉襖，戴上了手套、圍巾。還戴上了帽子，穿的挺暖和的。有一位老爺爺也也和我們一樣，圍上了圍巾，戴上了帽子?？墒牵幸惶炖蠣敔敯衙弊铀徒o了別人，送給誰了呢？挺老師講一個(gè)冬天里發(fā)生的故事《老爺爺?shù)拿弊印贰?/p>

二、教師講述一遍故事后，提問：

1、老爺爺把帽子送給了誰？

2、小鳥為老爺爺做了什么？

三、教師出示掛圖，放故事錄音。幼兒再次聽故事一遍。

四、教師引導(dǎo)幼兒看圖講述故事，重點(diǎn)學(xué)說其中的對(duì)話和表現(xiàn)小鳥內(nèi)心活動(dòng)的語言，提醒幼兒把語言所表達(dá)的觀愛情感表達(dá)出來。提問，個(gè)別、集體學(xué)說。

1、小鳥再樹枝上冷得發(fā)抖，老爺爺看到了，是怎么想的？

2、小鳥為什么冷得直發(fā)抖？學(xué)說小鳥得話。（小鳥看見老爺爺怎么說？退位提問）

3、老爺爺是怎樣幫助小鳥的？（老爺爺看到了，是怎么說？怎么做的？）提醒幼兒用關(guān)愛的情感來說。

4、后來，怎么會(huì)有許多的小鳥飛進(jìn)老爺爺?shù)拿弊永铮?/p>

5、小鳥們知道老爺爺病了，是怎么想的？又是怎么做的？提醒幼兒用關(guān)心的語氣來說。

五、請(qǐng)男孩自扮演老爺爺，女孩子扮演小鳥，老師作旁白，大家一起講述故事。

六、教師簡單小結(jié)故事情節(jié)后，引發(fā)幼兒討論：

1、如果小朋友的爺爺奶奶生病了，你會(huì)做些什么呢？會(huì)用什么方法安慰他們？

2、如果你看到了需要幫助的人，愿意去幫助他們嗎？

延伸活動(dòng)：讓我們也一起來幫助小鳥和老爺爺，給他們折一頂帽子，好嗎？

活動(dòng)反思

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小班語言教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。

2.學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大”。

3.體驗(yàn)扮演的樂趣，懂得要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人和小客人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppT、故事磁帶、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子。

活動(dòng)過程：

一、教師出示小猴圖片，介紹故事名稱。

1.師：這是誰啊？

2.師：小猴今天邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物來家做客，你們想知道它邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物嗎？我們一起來聽聽故事《小猴請(qǐng)客》！

二、老師出示ppT，講述故事一遍。

（一）引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容

1.故事叫什么名字？

2.今天小猴為什么特別高興？

3.哪些朋友到小猴家來做客了?

4.客人來了，小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子？（讓幼兒練習(xí)說“又紅又大”）

（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，提問：

1.小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說的？小猴、又是怎樣說的？吃桃子時(shí)客人是怎樣說的？（練習(xí)禮貌語“謝謝！”“不用謝”）

2.小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子？（又紅又大的桃子應(yīng)該先請(qǐng)客人吃）

三、師生一起完整講述故事《小猴請(qǐng)客》，進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語。

師：請(qǐng)小朋友和葉老師一起來講一講這個(gè)故事，好嗎？

四、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的？去別人家做客是怎樣做的？

師：小朋友們，你們家里來客人了，你是小主人，你是怎么做的？（給客人端茶倒水、請(qǐng)客人吃水果等）

師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的？（坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌）

小結(jié)：小猴是個(gè)有禮貌的小主人，其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人，我們?cè)诩乙裥『镆粯?，做有禮貌的小主人，去別人家，要像其他小動(dòng)物一樣，，做有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。

五、幼兒進(jìn)行故事扮演，教師指導(dǎo)。

1.教師引導(dǎo)幼兒扮演小猴做小主人，個(gè)別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對(duì)話，其余幼兒和老師一起講故事旁白。

師:你們想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎？請(qǐng)小朋友閉上眼睛，葉老師現(xiàn)在數(shù)三個(gè)數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹停。ń處煶鍪咀雷?、桃子等道具?/p>

2.請(qǐng)幼兒對(duì)故事扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)，激起幼兒扮演的愿望。

師：小朋友們覺得小主人和小客人做的怎么樣？你們也想做小主人和小客人嗎？葉老師把這些東西放在我們班級(jí)的表演區(qū)，待會(huì)兒回去玩游戲時(shí)你們自己選擇角色進(jìn)行扮演，好嗎？

小班語言教案【篇6】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡聽故事并能感受到親情的溫暖，理解小狗的特殊本領(lǐng)能給人幫助。

2、學(xué)習(xí)模仿故事中的重復(fù)對(duì)白。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：《奇奇和皮皮》。

2、故事紙偶爸爸、媽媽、奇奇、皮皮（區(qū)分不同的顏色和大?。?/p>

三、活動(dòng)過程：

1、談話活動(dòng)。

（1）在家里，你是爸爸媽媽的小寶貝，他們是怎么叫小寶貝的？

早上起床時(shí)，爸爸媽媽會(huì)對(duì)你說什么？吃飯了，你爸爸媽媽又會(huì)怎么說呢？

（2）今天來了一個(gè)小客人，叫奇奇，它有一個(gè)寵物寶貝，是小狗，名字叫皮皮。

你知道小狗有什么本領(lǐng)嗎？

2、傾聽和講述故事前面部分。

——出示媽媽、爸爸、奇奇、皮皮的頭像紙偶，利用課件講述故事的前面部分。

——介紹媽媽、爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，讓幼兒感受故事中重復(fù)對(duì)白所傳遞的親情之間的溫暖。

為什么奇奇對(duì)皮皮說的話和爸爸媽媽對(duì)他說的話一樣呢？（奇奇把皮皮當(dāng)做好朋友，奇奇和愛皮皮，奇奇把皮皮當(dāng)做小寶寶……）

——利用紙偶讓幼兒模仿重復(fù)對(duì)白，進(jìn)一步感受親情之間的溫暖互動(dòng)。

3、猜測故事的高潮和結(jié)局。

——分別引導(dǎo)幼兒觀察課件的第七第八頁，對(duì)故事的高潮和結(jié)局進(jìn)行猜測。

你看見什么了？誰不在了？你猜猜奇奇和皮皮會(huì)怎么辦呢？

奇奇找到媽媽了，是誰幫助他找到媽媽的？為什么皮皮可以找到媽媽？皮皮會(huì)幫助奇奇，那奇奇呢？（他在幫助媽媽提袋子。）

4、完整地傾聽故事。

活動(dòng)反思

第二課時(shí)的提問設(shè)計(jì)比較細(xì)致，有針對(duì)性，所以孩子們回答都能達(dá)到預(yù)期的目的，教具的制作上，進(jìn)行了改進(jìn)，特征鮮明，能更好地配合引導(dǎo)幼兒講述。通過對(duì)小狗本領(lǐng)的事先分析，幼兒能很快地理解故事的高潮部分，語言表達(dá)比較豐富，最后實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)，大家都體驗(yàn)了成功的快樂。

小班語言教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：１.體驗(yàn)詩歌中六月的快樂情緒．

２.能通過觀察記錄等形式更深入的了解六月的季節(jié)特點(diǎn)．

３.初步接觸重點(diǎn)字詞：六月冰激凌泡泡糖嚼花裙子太陽帽打扮．

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖音帶錄音機(jī)大字卡詩歌讀本人手一冊(cè)圖片

教學(xué)過程：一，預(yù)備活動(dòng)

１.師幼互相問候.

2.幼兒有序取書或教師發(fā)書.

二.感知活動(dòng)

1.談話：現(xiàn)在是幾月份，你印象最深的是什么？可以從穿的衣服，吃的東西，干的事情等等方面展開談話。

2.你喜歡六月嗎，為什么？

幼兒參觀主題墻，交流分享“多彩的六月”的照片和圖片。

想一想：六月份哪些事情做的特別多？

3.幼兒聽詩歌錄音，觀察掛圖，說說圖上有什么？

三，理解活動(dòng)

1，自主閱讀

依據(jù)對(duì)六月的理解，閱讀詩歌，思考：

詩歌中說的六月是什么？六月的感覺為什么是甜甜的，亮亮的？

2，共同閱讀：

（1）泡泡糖和冰激凌與六月有什么關(guān)系？六月怎么成了甜甜的？

（2）花裙子和太陽帽與六月的關(guān)系是什么？六月怎么成了亮亮的？

教師根據(jù)幼兒的回答出示大字卡：六月冰激凌泡泡糖嚼花裙子太陽帽打扮，引導(dǎo)幼兒知道冰激凌花裙子太陽帽都是六月的顯著特征。

四，體驗(yàn)活動(dòng)

1，教師朗讀詩歌，幼兒認(rèn)真傾聽感知詩歌里面的內(nèi)容。

2，教師播放音帶，幼兒看書劃指跟讀詩歌。

五，結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書，整理桌椅。

小班語言教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面。

2、理解兒歌內(nèi)容，知道書本里有許多知識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒愛看書的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一本

2、兒歌DV

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、小朋友，你們的衣服有口袋嗎?

2、衣服上的小口袋有什么作用?

3、小結(jié)幼兒答案：小朋友的衣服口袋可以用來裝……有一個(gè)小寶寶的

衣服口袋裝的東西和你們的可不一樣。他的衣服口袋里裝的是狼、豹、狗和貓，讓我們一起看看。

二、觀察圖片

1、發(fā)放幼兒用書，鞏固傳書和看書的常規(guī)，指導(dǎo)幼兒將書翻到第10頁。

2、小朋友看看圖上畫的是什么地方?

3、圖上都有些什么?

4、寶寶的口袋里裝了什么?一個(gè)小小的口袋怎么能裝下這么多動(dòng)物呢?

5、寶寶看見狼和豹為什么都不害怕?(原來寶寶口袋里裝的動(dòng)物都是書上畫的)

6、畫了許多漂亮的圖案的書我們可以叫它什么?

三、欣賞兒歌

1、一個(gè)叫朱慶坪的叔叔把這幅圖上的事情編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字就叫《小畫報(bào)》，我們一起來聽聽兒歌里說了些什么?

2、播放兒歌錄音，幼兒欣賞兒歌。提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?

3、再次播放錄音幼兒欣賞兒歌。提問：兒歌里還說了些什么?你最喜歡兒歌中的哪一句話?

四、我們愛看書

1、除了畫了漂亮圖畫的畫報(bào)，你們還看過這么樣的書?

2、你們喜歡看書嗎，為什么?

3、教師小結(jié)看書的作用，激發(fā)幼兒看書的熱情：看書可以看到美麗的圖畫，可以看到有趣的故事，可以學(xué)習(xí)本領(lǐng)，還可以懂得道理。你有什么想知道的，都可以通過看各種書籍去了解。所以說看書可以使我們的知識(shí)越來越多，讓我們?cè)絹碓侥芨?，小朋友們有時(shí)間要多看書。

小班語言教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解故事內(nèi)容，感受情節(jié)的有趣和神秘。

2.體會(huì)故事中主要角色“疑惑一失望一驚喜”的情感變化。

3.仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，感知各種腳印的特點(diǎn)，積極運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppT《誰的腳印》

活動(dòng)過程

一、觀察圖片，引出話題

師：今天我們班來了個(gè)小姑娘，我們一起來看看她在看什么？仔細(xì)看看這個(gè)腳印是什么形狀的？

二、師幼共同閱讀，了解故事情節(jié)

1．播放ppT畫面3，引導(dǎo)幼兒觀察腳印的形狀，體驗(yàn)疑惑的表情。。

2．播放ppT畫面4，引導(dǎo)幼兒觀察小貓的腳印。

師：小姑娘到了哪里？她遇到了誰？小貓的腳印是怎么樣的？

3．播放ppT畫面5，引導(dǎo)幼兒觀察小鳥的腳印。

師：小姑娘遇到了誰？小鳥的腳印是怎么樣的？

4．播放ppT畫面6，引導(dǎo)幼兒觀察大象的腳印。

師：小姑娘又遇到了誰？她會(huì)怎么問大象呢？大象的腳印是怎么樣的呀？

5．播放ppT畫面7，引導(dǎo)幼兒觀察小姑娘情緒的變化。

6．播放ppT畫面8，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，推斷腳印的主人。

三、觀察封面，引出故事的題目

1．播放畫面，師幼共同梳理故事情節(jié)。

2．教師揭示故事的名字。

四、按順序觀看畫面，完整講述故事。

師：現(xiàn)在我們?cè)賮砜匆幌逻@個(gè)故事好嗎。