化學前沿知識教學計劃

化學前沿知識教學計劃。

時光飛逝，新學期已經(jīng)眼前，教師們要開始為新學期制定教學計劃。教學計劃可以讓老師客觀冷靜地設計教學內容，掌控課堂。如果您對主題為“化學前沿知識教學計劃”的內容感興趣，請閱讀本文并期待我們未來更多的相關內容！

化學前沿知識教學計劃 篇1

化學前沿知識教學計劃

隨著科技的發(fā)展和科學研究的深入，化學前沿知識日新月異，已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的化學原理、實驗、應用等方面的教學內容，而擴展至新材料、生物化學、納米技術、能源化學等領域的研究和應用。為了滿足學生的學習需求和掌握新時代的化學知識，化學前沿知識教學已經(jīng)成為各高等院校和中學的熱點教學內容。

一、教學目標與思路

1、教學目標

（1）了解化學前沿知識的發(fā)展和應用現(xiàn)狀。

（2）掌握相關基本概念和原理，熟練使用分析方法和實驗技術。

（3）能夠理解、分析和解決化學前沿領域的實際問題。

（4）培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，提高學生科研能力，為未來科技發(fā)展做出貢獻。

2、教學思路

（1）理論講授：首先介紹化學前沿知識的基本概念和原理，深入理解化學前沿領域的細節(jié)內容。

（2）實驗演示：利用現(xiàn)代化學分析儀器進行實驗演示，讓學生了解化學前沿知識的實驗過程和示范效果。

（3）思維拓展：引導學生思考、探究、分析和解決實際問題，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生科研能力。

二、課程設置與教學內容

本課程采用學習模塊化的教學方式，分為三個部分。第一部分為新材料的應用，第二部分為生物化學與分子醫(yī)學，第三部分為能源化學。每個部分分別設置了多個課時，共計18課時。

1、新材料的應用

（1）新材料簡述：介紹新材料的概念和應用領域，為后續(xù)課程打下基礎。

（2）合成材料化學：講解新材料的設計、合成和表征原理，以及新材料在電化學、光化學等領域的應用。

（3）功能材料分析：講解主流功能材料的合成原理和特性，以及在儲能、傳感、生物醫(yī)學等領域的應用。

（4）納米材料的應用：講解納米材料的特性和制備方法，以及在催化、光電、生物醫(yī)學領域的應用。

2、生物化學與分子醫(yī)學

（1）生物化學基礎：講解生物大分子的結構和功能，以及生物化學分析的原理和方法。

（2）酶的催化機理：講解酶的催化機理和酶促反應的原理，以及酶在生物醫(yī)學領域的應用。

（3）分子醫(yī)學：講解基于分子的醫(yī)學診斷和治療方法，以及在分子醫(yī)學領域中的萃取和分離技術的應用。

（4）新型醫(yī)用材料：講解生物材料的組成和特性，以及新型醫(yī)用材料的設計、合成和應用。

3、能源化學

（1）能源化學基礎：講解能源化學基本概念和能源轉化機理，以及能源化學在環(huán)境保護和綠色能源領域的應用。

（2）光化學：講解光化學基礎知識和有機化學反應轉化的原理，以及在可再生能源領域的應用。

（3）催化劑化學：講解催化劑原理和催化劑在化工和石化工業(yè)中的應用，以及如何開發(fā)和應用新型催化劑來追求更高效能、更環(huán)保的生產過程。

（4）高能密度材料化學：講解高能密度材料的設計、合成和性質，以及在火箭發(fā)射等領域的應用。

三、教學方法和手段

1、教學方法

（1）授課互動：采用師生互動、同學互動、案例分析等方法，增加學習興趣和互動性。

（2）理論組織：以發(fā)展化學實踐素養(yǎng)為核心，強調前沿科學研究與化學實驗技術的有機結合。

（3）探究探索：采用問題導向、探究性和實踐性教學，培養(yǎng)學生的問題解決能力。

2、教學手段

（1）圖像演示：利用投影儀、多媒體等技術進行圖像演示，讓學生更加直觀地體驗化學知識和實驗過程。

（2）實驗仿真：采用計算機模擬實驗、虛擬實驗等技術，讓學生了解更多化學實驗的過程和實驗技術。

（3）講解及演示：采用喜聞樂見的教學方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，并幫助學生快速掌握課程理論知識和實驗技術。

四、考核評價

1、課堂成績：包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小考、實驗報告等方面的成績。

2、期末考試：包括筆試和實驗考試兩個方面，全面考察學生化學前沿知識的掌握情況和實驗操作技能水平。

3、答辯評分：每個學生需提交一篇化學前沿研究論文并進行現(xiàn)場答辯，以檢驗學生的創(chuàng)新能力和論文寫作能力。

化學前沿知識教學計劃 篇2

化學前沿知識教學計劃

一、主題

化學前沿知識的教學和研究。

二、背景

隨著科技的不斷進步和新技術的出現(xiàn)，化學科學在各個領域都得到了廣泛應用。然而，傳統(tǒng)化學教學體系往往只注重基礎知識的掌握，對于前沿知識的介紹和研究卻更多停留在理論層面上。在這樣的背景下，有必要建立一種化學前沿知識教學計劃，使學生在學習基礎知識的同時了解和掌握最新的化學前沿知識，提升學生化學科學的探究和應用能力。

三、教學目標

1.了解化學前沿知識的相關概念和理論。

2.掌握現(xiàn)代化學技術的應用方法和實踐操作。

3.培養(yǎng)學生的科學研究思維能力和創(chuàng)新精神。

4.為學生未來的科研和職業(yè)發(fā)展打下基礎。

四、教學內容

1.納米化學：介紹納米化學的概念、發(fā)展歷程和應用前景；探究納米粒子在材料學、藥學和生物學等領域的應用；通過文獻閱讀和實驗操作，學習納米化學的制備和檢測技術。

2.化學計算：介紹化學計算的基本原理和方法，并通過實驗操作和軟件模擬，掌握化學計算的應用；學習計算機在化學建模、分子設計和化學合成方面的應用。

3.有機合成新方法：介紹有機合成中的新方法，如光化學反應、不對稱合成、金屬有機化學等；通過實驗操作和文獻閱讀，學習新方法在有機合成中的應用。

四、教學方法

1.講授與討論相結合：采用講授與課堂討論相結合的方法，讓學生了解最新化學前沿知識的概念、方法和理論；引導學生探究和解決可能存在的問題，鼓勵學生提出自己的看法和觀點；通過討論來拓展學生的思路和創(chuàng)新能力。

2.實驗教學：通過實驗教學，讓學生深入了解化學前沿知識的實踐應用，培養(yǎng)實驗技能和科學研究思維能力；同時，實驗教學也可以增加學生的興趣和好奇心，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.自主學習：鼓勵學生自主學習化學前沿知識，通過文獻閱讀、網(wǎng)絡搜索等方式掌握最新信息；同時，將學生自主學習與課堂教學結合起來，增強個體探究和協(xié)作學習的效果。

五、教學評價

1.貫徹學生中心的評價理念，注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘學生的優(yōu)勢，鼓勵個性發(fā)展和創(chuàng)新思維。

2.采用多元化的評價方式，包括期中、期末考試、實驗報告、文獻閱讀報告等多種方式，全面評價學生的學習成果。

3.注重評價過程和結果的反饋，及時根據(jù)學生的情況進行個性化評價和改進。

六、教學成果

通過化學前沿知識教學計劃的實施，學生將能夠：

1.了解并掌握化學前沿知識的相關概念和理論。

2.掌握化學實驗技能和科學研究思維能力。

3.培養(yǎng)科學探究和創(chuàng)新精神，為未來的科研和職業(yè)發(fā)展打下基礎。

4.提高學生的化學素養(yǎng)和科學思維水平。

7、教學反思

化學前沿知識教學計劃的實施，需要充分考慮學生的知識面和實驗操作經(jīng)驗，采用適合學生的教學方法和教學手段，及時調整和改進教學策略。同時，也需要加強教師的教育背景和教學能力，提高教師自身的教育水平和素質，以更好地實現(xiàn)教育目標和教學效果。

化學前沿知識教學計劃 篇3

化學前沿知識教學計劃：納米化學

納米化學是化學學科在現(xiàn)代科學領域中的一個前沿領域，它將化學研究的方向與傳統(tǒng)的紅色化學、綠色化學、藍色化學等有著很大的區(qū)別。納米化學的研究對象非常細小，可以達到納米級別，而納米化學的研究范疇也非常廣泛，包括納米器件、納米復合材料、納米藥物等方面。本文將圍繞納米化學這一主題，設計一個化學前沿知識教學計劃，幫助學生更好地了解納米化學領域的知識。

一、教學目標

1. 了解納米化學的基礎概念和研究領域

2. 掌握納米化學中常見的制備方法和表征方法

3. 了解納米化學的常見應用領域，并了解相關的納米器件、納米復合材料、納米藥物等方面

二、教學內容

1. 基礎概念

1.1 什么是納米化學

1.2 納米化學的發(fā)展歷史

1.3 納米化學在科學中的地位

2. 制備方法和表征方法

2.1 納米顆粒的制備方法

2.2 納米材料的表征方法

3. 納米復合材料

3.1 納米復合材料的特點

3.2 納米復合材料的制備方法

3.3 納米復合材料的應用

4. 納米器件

4.1 納米器件的定義

4.2 納米器件的制備方法

4.3 納米器件的應用

5. 納米藥物

5.1 納米藥物的定義

5.2 納米藥物的制備方法

5.3 納米藥物的應用

三、教學方法

1. 講授法

2. 實驗法

3. 探究法

四、教學手段

1. 多媒體教學

2. 實驗室教學

3. 案例教學

五、教學評估

1. 課堂小結

2. 測驗

3. 實驗報告

六、教學內容的具體設計

1. 基礎概念

1.1 什么是納米化學

教師首先應該讓學生知道什么是“納米”，以及“納米”這個概念的來歷，在說明“納米”這種尺度時，最好采用類比的方式，并讓學生清晰地了解納米和宏觀物質的差別。然后，教師再和學生們一起討論“納米化學”的概念、涉及的領域以及發(fā)展前景等方面的內容。

1.2 納米化學的發(fā)展歷史

要讓學生知道納米化學的發(fā)展歷史，可以從1986年Richards提出“納米技術”的概念開始，講述納米化學的發(fā)展史，以及近年來國內外在納米化學領域方面的研究成果跟進。

1.3 納米化學在科學中的地位

通過介紹納米化學在材料、生物醫(yī)藥、環(huán)境、光電等領域中的應用情況，讓學生了解納米化學帶來的科技進步，以及納米化學在科學領域的重要地位。

2. 制備方法和表征方法

2.1 納米顆粒的制備方法

介紹常見的納米顆粒制備方法，如化學溶劑法、氣相法、羥基化法，讓學生了解各類納米顆粒的制備原理和實際操作技能。

2.2 納米材料的表征方法

介紹常見的納米材料表征方法，如透射電鏡、掃描電鏡、原子力顯微鏡，讓學生了解各類顆粒粒度的檢測原理和樣本制備技巧。

3. 納米復合材料

3.1 納米復合材料的特點

介紹納米復合材料的特點，更好地幫助學生理解納米復合材料與傳統(tǒng)材料的本質差別并且加深學生自主探究的求知欲。

3.2 納米復合材料的制備方法

介紹納米復合材料的制備方法，如原位合成法、溶膠-凝膠法、漿料制備法等，讓學生能夠實際操作制備納米復合材料樣品。

3.3 納米復合材料的應用

讓學生了解納米復合材料用于海洋油污清理、電池材料等能夠生產中的應用情況。

4. 納米器件

4.1 納米器件的定義

教師引入“納米器件”的概念，并且讓學生通過實驗、探究以及案例的模式更好地理解納米器件的定義和特點。

4.2 納米器件的制備方法

介紹納米器件的制備方法，如光刻法、電子束曝光法、離子束曝光法，讓學生掌握納米器件制備的原理和樣本制備技巧。

4.3 納米器件的應用

讓學生探究納米器件在芯片加工、生物傳感器、光電器件等領域應用情況。

5. 納米藥物

5.1 納米藥物的定義

引入“納米藥物”的概念，并讓學生了解納米藥物在藥物領域的應用前景和重要地位。

5.2 納米藥物的制備方法

介紹納米藥物的制備方法，如油包水法、界面引導法、膠體溶膠法，引導學生掌握納米藥物制備的原理和實際操作技能。

5.3 納米藥物的應用

讓學生了解納米藥物在腫瘤治療、口服給藥等領域的應用情況。

七、教學舉措

1. 教師激發(fā)學生好奇心

活躍課堂氣氛，嘗試讓學生自己去感性的辨別納米材料和傳統(tǒng)材料的差別，并讓學生自主提出問題進而自己去探索，或者拓展一些與本課有關的領域信息，激發(fā)學生的好奇心和探索精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

2. 實驗小組合作

采用分組合作的方式，讓學生分工合作，相互協(xié)調，實現(xiàn)相互之間知識交流與學院學科交流，使學生在合作者的身份中體現(xiàn)各自的獨立思考能力與創(chuàng)新設計能力，并讓學生在實驗中實踐掌握納米制備的基礎技能。

3. 多角度教材渠道

教師應該為學生積極提供多角度教材資源，如文獻、主題報告等，引導學生通過多種途徑獲取納米化學的前沿知識和發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學生的獨立學習和自行獲取信息的能力。

八、總結

在當今科技發(fā)展階段，納米化學已日益成為當今最前沿的一項重要基礎研究領域?；瘜W教育者需要將納米化學作為化學前沿知識教學大計中的一項重要內容，讓學生更好地認識到納米化學對于當前科技領域的意義及納米化學與化學學科各個分支間的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生自主掌握學習新知識的能力和探究問題原因和解決問題的能力，讓學生走向一個更加廣闊的學術之路。

化學前沿知識教學計劃 篇4

化學前沿知識教學計劃

一、背景與意義

隨著科技的不斷發(fā)展，化學科學也在迅速發(fā)展?；瘜W前沿知識不僅是當今化學科學的熱點和難點，而且是對未來科技的推動力量和支撐基礎。為了培養(yǎng)高素質的化學人才，對化學前沿知識的教學顯得尤為重要。

化學前沿知識包含很多內容，例如，新材料、新能源、新藥物、綠色化學、納米化學等等，這些內容都是當前化學領域的熱點和難點。對這些知識的深入掌握和理解，可以為學生今后從事化學研究和應用開發(fā)打下堅實的基礎。

二、教學目標

1.了解化學前沿知識的基本概念，領會其中的科學思想和研究方法；

2.掌握化學前沿知識的核心理論和關鍵技術，能夠應用于化學研究和實踐中；

3.培養(yǎng)學生積極探索和創(chuàng)新的精神，提高學生的創(chuàng)新能力和實驗技能；

4.培養(yǎng)學生的批判思維和科學素養(yǎng)，提高他們對科學問題的認知水平和分析能力。

三、教學內容與方法

1.教學內容：

(1)新材料：包括高分子材料、碳納米管、二維材料、功能陶瓷、智能材料等；

(2)新能源：包括太陽能、風能、水能、地熱能、氫能等；

(3)新藥物：包括抗癌藥物、生物制劑、基因治療、納米藥物等；yJs21.cOm

(4)綠色化學：包括環(huán)境友好型反應、可再生材料、綠色催化等；

(5)納米化學：包括納米材料合成、納米材料性能、納米醫(yī)療等。

2.教學方法：

(1)講授法：通過歸納整理、案例分析等方法，對化學前沿知識進行講解，幫助學生掌握知識點和相關理論，理解它們的研究意義和應用價值；

(2)實驗法：通過實驗，幫助學生深入了解化學前沿知識的實踐操作過程、實驗儀器以及樣品的制備等技術細節(jié)，增強學生的實驗技能；

(3)討論法：鼓勵學生就所學知識進行深入思考和討論，不斷提出問題并解決問題，增強學生的批判性思維和創(chuàng)新意識。

4.評價方式：

(1)考試評價：包括期中考試、期末考試和小測驗等，檢驗學生對化學前沿知識的掌握程度和理解能力；

(2)任務評價：包括完成學術報告、實驗報告、科技創(chuàng)新論文等任務，檢驗學生對化學前沿知識的應用能力和創(chuàng)新能力。

四、教學資源：

教學資料：精選化學前沿知識的相關教材、文獻和實驗指導書等相關資料。

教學設備：實驗室設備齊全，包括分析天平、高性能液相色譜儀、核磁共振儀等先進的分析檢測儀器。同時還配備了納米材料合成裝置、超聲波分散儀等納米制備和表征設備，以及太陽能發(fā)電裝置、風能、水能等新能源設備。

五、總結與展望：

本教學計劃針對化學前沿知識的特點，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實驗技能為主要目的，通過講解、實驗和討論等多種教學方法，力求激發(fā)學生對化學前沿知識的興趣和探索欲望。希望能夠為化學教育和科技創(chuàng)新培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為推動我國的化學事業(yè)發(fā)展作出貢獻。

化學前沿知識教學計劃 篇5

一、引言

隨著科學技術的不斷發(fā)展，化學作為一門重要的自然科學，在各個領域扮演著至關重要的角色。在教育方面，傳授化學前沿知識不僅有助于學生深入了解化學的本質，更有助于培養(yǎng)學生對科學的興趣和研究熱情。

因此，在本文中，我們將探討化學前沿知識的教學計劃，并通過分析其重要性、制定方法和實施方案等方面，為教師制定有針對性和實際意義的教學計劃提供參考。

二、化學前沿知識教學計劃的重要性

1.提高學生的學習興趣：化學前沿知識屬于最新研究成果，其研究方向新穎、內容豐富，能夠引發(fā)學生的好奇心和求知欲。

2.促進學生創(chuàng)新思維：化學前沿知識有時具有一定的“批判性”和“獨創(chuàng)性”，能夠培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新思維，為其今后的研究和學習打下堅實基礎。

3.提高學生的競爭力：化學前沿知識是一門高端、應用性強的學科，其研究成果往往能夠直接應用于各個領域中。因此，對于學生而言，掌握化學前沿知識是提高自己競爭力的必要條件之一。

三、化學前沿知識教學計劃的制定方法

1.詳細分析教學內容：教師應該仔細研究當前的前沿研究方向和各個領域的應用需求，以此為基礎制定化學前沿知識的教學計劃。

2.合理布置學習任務：教師應該結合學生的實際情況和能力水平，合理地布置學習任務，并及時給予及反饋和評價，以激勵學生的積極性和主動性。

3.注重實際應用：在教學過程中，教師應該注意讓學生了解化學前沿知識在實際應用中的作用，讓學生明白它們的重要性和研究的實際價值。

四、化學前沿知識教學計劃的實施方案

1.開設化學前沿知識專題講座：教師可通過開設化學前沿知識專題講座的方式，向學生介紹最新的研究進展和成果，并讓學生通過學習這些內容來提高學習興趣。

2.組織實驗和科研活動：教師可組織學生參與化學實驗和科研活動，讓學生通過親身實踐來了解化學前沿知識的實際應用和研究價值。

3.鼓勵學生進行獨立研究：教師可以鼓勵學生進行獨立研究，提高學生對化學前沿知識的了解和掌握程度，同時讓學生在學習過程中得到深刻的啟示和收獲。

五、尾聲

化學前沿知識的教學計劃本著鼓勵學生自主學習、激發(fā)學生創(chuàng)新思維的原則進行，對于學生的終身發(fā)展和成長有著積極、有益的影響。只有通過制定針對性的教學計劃，結合實際情況和學生能力，才能讓化學前沿知識的教學真正落地，發(fā)揮實效。因此，相信本文為化學前沿知識教學計劃的制定和實施提供了一些有益指導和建議。

化學前沿知識教學計劃 篇6

化學前沿知識教學計劃

一、教學背景

如今，科技不斷發(fā)展，化學領域的新知識、新技術層出不窮。要讓學生學會深度思考、創(chuàng)新思維，掌握最新的前沿知識，必須在教學中加入化學前沿知識的講解，提高學生的學習興趣和學習效果。

二、教學目標

1. 了解化學領域的前沿知識;

2. 培養(yǎng)學生深度思考的習慣和創(chuàng)新精神;

3. 增強學生的學習興趣和學習效果;

4. 提高學生的綜合素質。

三、教學內容

1. 化學領域的前沿知識介紹;

2. 化學前沿知識實驗探究;

3. 化學前沿知識案例分析;

4. 教師和學生共同研究前沿知識的熱點問題。

四、教學方法

1. 閱讀專業(yè)化學書籍，查找最新的化學前沿知識信息;

2. 通過講解案例分析和實驗探究，讓學生深入了解前沿知識;

3. 分組合作研究、討論，提高學習效果;

4. 編撰有關化學前沿知識的專題報告。

五、教學實施

1. 開課前，將化學前沿知識信息準備好，編寫課程計劃;

2. 課堂上，通過講解案例分析和實驗探究，讓學生深入了解前沿知識;

3. 分組合作研究、討論，提高學習效果;

4. 推薦有關化學前沿知識的書籍，加深學生興趣;

5. 組織課堂小論文比賽等形式激發(fā)學生學習興趣。

六、教學成果

1. 學生了解化學領域的前沿知識;

2. 學生具有深度思考的習慣和創(chuàng)新精神;

3. 學生的學習興趣和學習效果得到提升;

4. 學生的綜合素質得到提升。

七、課程總結

化學前沿知識的教學可以拓展學生的視野，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，提高學生學習效果并提高學生的綜合素質，是值得我們廣泛實施的一項教育措施。

化學前沿知識教學計劃 篇7

化學前沿知識教學計劃

一、教學目標：

通過化學前沿知識的教授，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，拓寬學生的學術視野，促進學生對化學前沿技術的了解和應用，提高科學素養(yǎng)，增強學生的認知能力和解決問題的能力，提升學生的學習態(tài)度和學習效率。

二、教材與教法：

1.教材：選用最新出版的化學領域的前沿知識內容，包括但不限于以下幾個方面：材料科學、化學合成、能源儲存和轉化、納米技術等。

2.教法：在講解化學前沿知識內容的同時，加強實驗教學和案例分析。發(fā)掘和分析一些實際應用案例，引導學生思考科學與技術的聯(lián)系和相互作用，如何利用化學前沿知識促進社會、經(jīng)濟、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

三、教學內容：

1.材料科學

（1）納米材料：介紹納米領域中的金屬納米顆粒、碳納米管、石墨烯等材料的制備方法和應用，如在生物醫(yī)學、能源轉化、環(huán)境污染治理等領域的應用。

（2）聚合物材料：介紹高分子材料的結構、性質及其制備方法，如聚合物的自組裝、微觀相分離現(xiàn)象等。并探討新型功能性聚合物如智能材料、生物醫(yī)用材料、高分子膜材料等的前沿研究與應用。

2.化學合成

（1）綠色化學：介紹現(xiàn)代合成化學的綠色化方法，讓學生了解可持續(xù)發(fā)展的化學合成方法，如催化劑的使用、微波輔助的化學反應、生物催化、超音波反應、化學噴霧等綠色化學合成方法。

（2）新型催化劑：介紹新型催化劑的種類和用途，如光催化劑、金屬有機框架材料等。并結合實例，探討催化劑在環(huán)境保護、能源利用等領域的應用。

3.能源儲存和轉化

（1）鋰離子電池：介紹鋰離子電池的原理和結構，探討鋰離子電池在全球范圍內的應用，并提出對未來鋰離子電池的展望。

（2）太陽能電池：介紹太陽能電池的構造、性質及其應用，探討新型太陽能電池如有機太陽能電池、鈣鈦礦太陽能電池等的前沿研究與發(fā)展方向。

4.納米技術

（1）納米藥物：介紹納米藥物的制備方法、獨特的生物活性、體內分布和作用機制，并結合文獻分析納米藥物在抗癌等方面的應用前景。

（2）納米生物傳感器：介紹納米生物傳感器原理和制備方法，探討納米生物傳感器的應用范圍及價值。

四、教學效果評價方法：

引導學生開展化學論文閱讀和撰寫，評價學生的教學掌握情況；通過小組討論、實驗操作、學生競賽等方式對學生的學習效果進行考核。同時加強學生的實驗操作，使學生動手實踐，增加學生對化學前沿知識的掌握程度，提高學生的創(chuàng)造性思維，使學生能夠具備對未知問題進行發(fā)掘、解決的能力。

五、教學反思：

化學前沿知識是化學學科長遠發(fā)展的重要組成部分，也是創(chuàng)新能力和科學素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。在教學過程中，應該注重引導學生獨立思考、創(chuàng)造、解決問題的能力，加強理論與實驗的結合，讓學生從實踐中鞏固和提高專業(yè)素養(yǎng)。應該注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，讓學生建立互相信任和協(xié)作合作的意識，在團隊中提高解決問題的效率。在教學過程中，還應該注重跟進化學領域的最新發(fā)展，及時調整教學內容和方式，以適應時代發(fā)展的需要和學生的需求。

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藝術理論基礎知識教學計劃

時間就如同白駒過隙般的流逝，為了以后教學質量不斷提高，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃，以下是小編為大家收集的高二美術教學計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。

藝術理論基礎知識教學計劃 篇1

新的學期，依據(jù)學校提升學生藝術素養(yǎng)的實施方案，我們在現(xiàn)有的課程改革的基礎上美術學科的課程改革還將更加深入地進行。面對美術學科在社會發(fā)展，教育改革中的實際狀況，結合生活中的藝術，我將繼續(xù)以課堂教學研究為基本點，狠抓45分鐘的課堂教學效率，聯(lián)系學生的日常生活，努力提高教育教學質量。為更好的完成本學期的教學目標和教學任務，現(xiàn)制定出本學期工作計劃

一、指導思想

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的`突破。

二、教學目標

本學期我的教學工作將總結以往的教學經(jīng)驗，針對于初一年級學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、手工融合貫通在一起。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩和國畫的傳統(tǒng)教學。設計和手工繼續(xù)深入學習，提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的去完成學習任務。

三、具體工作

①繼續(xù)加強美術新課程標準和業(yè)務的學習，深化教學觀念和理念

本學期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務培訓，利用一切時間，多學，多練，多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己對案例研究，使自己由認識新課程到走進新課程。

②課堂教學活動.

加強課堂教學新理念，新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究?！蓖瑫r發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結合實際情況開發(fā)教材內容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。

針對于初中學生在心理上漸漸成熟的特點，針對知識的高要求，學生對知識的探索和研究的心理。我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調查，情境模擬和角色扮演，欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性有主，使學生開闊眼界，擴展學習的興趣和技能。

四、教材的特殊處理

1.新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當?shù)氖痉?，也能促進課程的學習。

藝術理論基礎知識教學計劃 篇2

隨著高等教育改革的不斷深化，發(fā)揮學生個性，更好的培養(yǎng)學生適應社會的能力是高中段教育形成特色的關鍵。我校根據(jù)社會要求的廣闊性、時代發(fā)展的多元性，發(fā)揮辦學主體的能動性。自1993年開始創(chuàng)辦美術特色高中辦學模式。辦學多年，因學生文化，專業(yè)素質較好，得到社會的廣泛好評。

素描是美術特色班的專業(yè)基礎課之一，要使學生在有限的課時里掌握素描的表現(xiàn)技法，教師不但要有較深的理論知識和過硬的專業(yè)基本功，還要有靈活多樣的教學方法。經(jīng)過多年課堂實踐，我發(fā)現(xiàn)了幾種行之有效的方法。

一，討論法

素描教育中可采用討論的方法。展示所有學生的作品讓學生學會自己思考自己搜索，自己推理，自己判斷。討論中教師提出問題，展開思路，幫助學生自己思考。教師可以提這樣的問題，如“哪幅作品畫得特別好？好在哪里？”“哪些作品畫得效果不夠好？原因在哪里？你如何去修改？”等問題，可以讓每位學生評說，自由發(fā)言自由爭論，老師對學說的發(fā)言作點評、指導。此種討論法可以幫助學生學會思考、學會判斷，學會用語言表達繪畫。

二，單一法

習慣的素描教學中，常常是讓學生的作業(yè)從打輪廓、畫明暗大效果到仔細刻畫全過程的作品。學生一次一次地重復的綜合練習。但一張素描作業(yè)中包含許多的要求：構圖、比例、結構、明暗調子、質感、空間感等等，學生很難一下子都把握，往往一次又一次的從頭到尾的綜合訓練中進步不多。素描課實施的單一訓練，就是把作畫各重要步驟做最徹底的基礎訓練。例如可做單一的構圖訓練，質感訓練等等。單一的質感訓練可讓學生畫單純的布的質感表達，玻璃器皿表達，金屬制品表達等等。在此訓練中老師對學生的作業(yè)進行指導、糾正、認定，這樣不僅使學生學到了扎實有效的技法，進度和質量也得到了同步提高。

三，綜合法

在幾種徹底的單一基礎訓練后，可讓學生做綜合練習，完整地畫一張素描作業(yè)。把在各種單一訓練中的體會運用于綜合作業(yè)之中，這時的綜合訓練會有意想不到的極好效果。

四，分組法

學生的水平高低不一，能力大小不等，對他們的要求也就不能一刀切。在教學過程中，我把全班學生大體分為三個部分進行教學。第一組，對程度較好的學生，要求他們除完成計劃內的學習內容外，提前學習下部分內容，自選內容多畫多練。第二組，中等水平的學生，要求他們只完成計劃內的學習內容。第三組，較差的學生，對他們降低要求，減少難度，多進行個別輔導工作，使他們盡量跟上班級的學習進度。這樣不僅滿足了不同層次學生的需要，做到因材施教，而且激發(fā)了學生的進取精神，培養(yǎng)了尖子生，有效地提高了課時利用率。優(yōu)點是根據(jù)學生的不同情況，在同一課堂上，運用以學生為主體的教學思想，分步施教。它順應了不同學生的認識水平，是調動學生學習積極性的一個有效的教學方法。

五，比較法

在畫面作業(yè)基本完成的時候，要注意從整體來檢查畫面大關系。三種基本的色調：黑（最深的色調）、白（最亮的）、灰（色調豐富的中間色），有三種不同的色調，畫面的層次就清晰，畫面的效果就響亮。素描寫生對象表面的明暗、虛實、強弱都有一定的規(guī)律，如果畫面沒處理好它們的規(guī)律，那就會使畫面零亂，缺乏整體感。學生最容易犯的錯誤就是盯著局部不放，每個局部都畫的很完整，致使局部與局部之間沒有聯(lián)系，互不相讓，象一盤散沙。沒有整體的局部再精彩、再深入也是毫無意義的。沒有整體感的素描，是不成功的作品。如何解決整體與局部的關系，最好的辦法是比較，比色調的深淺，比形體比例的長短、寬窄、大小，比透視關系的遠近、虛實。根據(jù)這種比較畫出來的物象，才是客觀對象真實存在的一面。

六，談心法

素描是一門看似枯燥乏味的學科。對于只求“升學”為唯一目的的一些學生來說更是學的辛苦。教師應該了解學生的個性和情感，關心和愛護學生。不用訓斥、嘲笑、命令、冷漠的語氣批評學生，用平易近人、推心置腹的話語和學生交流，了解他們的需要、動機、目標及態(tài)度，有力的調動學生個體，誘發(fā)學生的求知欲。在素描人像教學中，我就是在和學生的交談中了解到他們有偶像，更喜歡畫偶像，于是課外作業(yè)就是讓他們畫自己喜愛的影視明星。由于是學生發(fā)自內心想表達的東西，因此教學效果特別好。

七，創(chuàng)作法

高考美術專業(yè)的考試，素描越來越多的考默寫，這樣在平時的教學中除了打好寫生的基礎，更要教會學生如何自己創(chuàng)作默寫。教學中我在使學生掌握科學的觀察方法和規(guī)律的同時，注重培養(yǎng)學生的藝術感受力和創(chuàng)造性。在靜物寫生與創(chuàng)作階段，同時擺出多組內容、色調各異的靜物，供學生選擇，并讓學生按個人愛好和理解自己動手擺靜物，組織畫面。同時比較客觀地向學生介紹各種繪畫流派，欣賞不同風格的優(yōu)秀作品，擴大視野，鼓勵學生去研究和嘗試不同的.表現(xiàn)技法與表現(xiàn)形式，發(fā)展其興趣傾向和特長，從而培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)造能力。創(chuàng)作嘗試教學法在于教師教給學生技能的同時，也教給了他們學習的方法，思維的方法，提高了他們的技能素質，為終身學習打下了良好的基礎。

素描必讀——————造型基本因素

1、形體的點、線、面

我們所描繪的物體都是立體的，而最基本的形體是立方體、球形、柱體與椎體。素描寫生可從這四類形體出發(fā)，去研究主體構成的基本因素與形體塑造的關系

點點表示位置，是形體塑造的標記，對于造型有著特定的數(shù)量意義。先看位置點，找出它的基點與頂點、右點、左點、近點和遠點，這些點規(guī)定著物體的整體范圍和個面之間的大小比例關系。再看轉折點，這些點如同交通樞紐，聯(lián)系著形體中的線與面。

線線由點的定向運動產生。線條是點運動的延續(xù)，連接起點和終點的是線，任何一幅素描都是由無數(shù)的線組合而成。線是形體塑造的中堅，線有著無窮的魅力。

輔助線是指在形體塑造的過程中所借助的假設線。這些線，有助于我們把握形體的動勢和形體的整體特征，有利于我們表現(xiàn)形體時能做到從整體到局部有序的進行。

輪廓線輪廓線反映的是形體轉折部分。在繪畫過程中，輪廓線的表現(xiàn)要求由直線到曲線，有外輪廓到內輪廓，從而形成物體的立體框架。

面無數(shù)點的組合或無數(shù)線排列后的效果，在視覺上形成了面，而面運動產生了體。在造型過程中，面可分為兩類，即直面與曲面。

直面立方體在畫面上一般是以正面、側面、頂（底）三個面呈現(xiàn)。

曲面球體借助于光線，在畫面上一般是以亮面、暗面、明暗交界線（面）、反光面和投影組合而成。

任何一種復雜的形體，都可以由立方體、球體體面關系去理解和分析。

2、比例與分割

比例是指物體間或物體各部分的大小、長短、高低、多少、窄寬、厚薄、面積風諸方面的比較。不同的比例關系形成不同的美感，觀察與表現(xiàn)比例關系有個較好的方法，如先抓住相比關系因素的兩極，再確定中間部分，依次分割下去，就可以確定出任何復雜的比例關系

3、特征與基本形

物體的形體特征，是指物象都有自己的特征，使之相互之間得到區(qū)別。我們要對形狀進行概括與歸納，形成了一個基本形的概念，如圓形：人臉、蘋果、罐子、太陽；方形：課桌、書籍、電視機、房子等，因此可以這樣說，抓住了基本形就基本抓住了形體的主要特征。

從形體總體出發(fā)，對物體的原形進行簡化，省去煩瑣的細枝末節(jié)，以形成簡單的幾何形狀。首先是抓住它的平面形，是方、是圓還是角；再看它的體積特征，屬于立方體、球體還是柱體。在具體作畫時，先目測高度，再目測寬度，最后作上、下的寬窄比較，就能把握住形體的基本特征。

4、轉折與輪廓

當構成物體的面發(fā)生方向上的變化，形體的面就出現(xiàn)了轉折。方形物體轉折明顯，稱為折，圓形物體轉折緩慢，稱為轉。一般的物體的邊緣可以看作是轉折，立方體外緣內的棱為轉折，叫內輪廓。球體內側的明暗交界可視為轉折，也屬于內輪廓。在造型過程中，當我們以線去體現(xiàn)形體的轉折處，即為輪廓線。根據(jù)形體轉折內外的部位，輪廓線可分為外輪廓線和內輪廓線。在作畫起稿過程中，應集中表現(xiàn)物體的輪廓，抓住輪廓的方法可采取由外到里的方法。

5、結構與構成

結構是指物體本身個部分組合和構造。物體都有內部和外部的構成因素和結構關系，個部分的互相連接穿插、重疊、相離等決定了物體的形體。在素描訓練中，對結構加進一些主觀成分和表現(xiàn)手法，反映在畫面上的形體結構，可看作一種構成。

6、透視與空間

一切物象占有一定的空間，物與物之間也存在著一定的空間距離。如畫者與寫生物的空間距離，被畫物體之間的空間距離，被畫物本身前后的空間距離，被畫主體與背景的空間距離。在素描中，利用物體的透視變化產生距離感，表現(xiàn)空間的技法，其中最基本的方法是透視原理的運用。

幾何透視法

幾何透視法產成與數(shù)學原理，是把幾何透視運用到繪畫藝術表現(xiàn)之中，是科學與藝術相結合的技法。它主要借助于遠大近小的透視現(xiàn)象表現(xiàn)物體的立體感。

平行透視當立方體的六個面中，有一個面與畫者的位置呈平行狀態(tài)時，畫者所看到的是它面產生的透視變化。

平行透視

成角透視當立方體的一個角正對畫者時，立方體所有的面都產生透視變化

成角透視

幾何透視法包括三個要素：視平線，一般是指畫者平視時與眼睛高度平行的假設線。視平線決定被畫物的透視斜度，被畫物高于視平線時，透視線向下斜，被畫物低于視平線時，透視線向上斜。心點，是指視覺中心。它位于畫者的核心部位。在平行透視中，一切透視線引向心點。距點，視點至心點的距離叫距點，如果把視距移至視平線上心點的兩側，所得的點為距點。

空氣透視法

空氣透視法是借助空氣對視覺產生的阻隔作用，表現(xiàn)繪畫中空間感的方法。它主要借助于近實遠虛的透視現(xiàn)象表現(xiàn)物體的空間感。其特點是產生形的虛實變化，色調的深淺變化，形的平面變化，形的繁簡變化。

7、明暗與調子

物體的形象在光的照射下，產生了明暗變化。光源一般有自然光、陽光、燈光（人造光）。由于光的照射角度不同，光源與物體的距離不同，物體的質地不同，物體面的傾斜方向不同，光源的性質不同，物體與畫者的距離不同等，都將產生明暗色調的不同感覺。在學習素描中，掌握物體明暗調子的基本規(guī)律是非常重要的，物體明暗調子的規(guī)律可歸納為“三面五調”

A：三面物體在受光的照射后，呈現(xiàn)出不同的明暗，受光的一面叫亮面，側受光的一面叫灰面，背光的一面叫暗面。這就是三面。

B：五調調子是指畫面不同明度的黑白層次。是體面所反映光的數(shù)量，也就是面的深淺程度。對調子的層次要善于歸納和概括，不同的素描調子體現(xiàn)的不同的個性、風格、愛好和觀念。在三大面中，根據(jù)受光的強弱不同，還有很多明顯的區(qū)別，形成了五個調子。除了亮面的亮調子，灰面的灰調和暗面的暗調之外，暗面由于環(huán)境的影響又出現(xiàn)了“反光”。另外在灰面與暗面的交界的地方，它既不受光源的照射，又不受反光的影響，因此擠出了一條最暗的面，叫“明暗交界”。這就是我們常說的“五大調子”。當然實際畫起來，不僅僅是這五的調子，還要更豐富。但在初學時，我們起碼要把這五種調子把握好。在畫面中樹立調子的整體感，即畫面黑、白、灰的關系，運用好這幾大調子來統(tǒng)一畫面，表現(xiàn)畫面的整體效果。

畫面構成

一張白紙無所謂空間，一旦畫上了筆觸，便破壞了紙面的完整與穩(wěn)定，即出現(xiàn)畫面構圖分割現(xiàn)象。若是畫上一個物體，紙面就形成了空間，再畫上兩個以上的物體，就得考慮形體的組合方式。繪畫的基本訓練是培養(yǎng)大家如何把空間的物體轉移到平面的畫面上，解決畫面構成問題。

1、形體組合與畫面切割

同屬于繪畫的構圖問題，構圖是畫者根據(jù)表達的意圖與主題的需要，對畫面所進行的整體布局。在形體組合這個問題上，我們要注意：

（1）不同位置的組合，

（2）不同質的組合，

（3）不同量的組合。

2、角度確定與空間序列

畫者與物體的角度主要有兩種，即平行透視和成角透視。畫面中造型因素均應按空間位置的變化而變化，為了使畫面中造型因素有條不紊，需要物體在特定的角度下形成明確的空間序列。

以上關于素描的基礎知識就講完了，希望大家能認真去體會，并能運用到之后的練習中。這樣會使大家事半功倍。

速度重要，方向更重要。

藝術理論基礎知識教學計劃 篇3

一、本計劃制訂的依據(jù)

1、根據(jù)新課程標準及教學大綱的要求，以及教學中實際感受和體會。

2、學生有了一定生活經(jīng)驗和知識積累，領悟能力有所提高，有必要接觸和理解一些繪畫乃至藝術領域的其它藝術門類的文化，以提高他們藝術素養(yǎng)和審美能力。

3、高中美術鑒賞內容，內容很多，知識性強，理論性強。學生要提前收集資料進行較多的預習，才能初步理解課程內容。當然，教師要做充分的準備工作。可以運用網(wǎng)絡資源，媒體信息，去搜集書上沒有涉及到的優(yōu)秀的美術作品或者是著名畫家的一些趣事，然后回到課堂上來進行交流，提高學生自主學習的能力。

二、本計劃應達到目標

1、認知①感受形式多樣的藝術作品的主題結構形式美等;②了解中國傳統(tǒng)繪畫藝術的種類和形式。

③了解中國傳統(tǒng)建筑和雕塑藝術的種類和形式;④了解中國傳統(tǒng)工藝設計藝術的種類和形式;

2、理解①學會分析一些優(yōu)秀繪畫雕塑等藝術作品的藝術特點;②能夠說出一些具有代表性的藝術作品及相關知識;③理解和體會部分藝術作品的特征和藝術語言。3考核：學校成立學科新課程考核組進行考核。

三、具體實施計劃

第一課學些美術鑒賞知識

第二課玉石之分——古代玉石藝術

第三課泥土的生命——古代陶器與瓷器

第四課楚王問鼎——商周青銅藝術

第五課皇權的象征——故宮建筑群與天壇

第六課宛自天開──古代園林藝術

第七課事死如事生──古代陵墓雕塑

第八課妙相莊嚴──古代宗教雕塑

第十課幽冥世界的奢華──古代墓室壁畫

第十一課天上人間──宗教壁畫

第十二課傳神寫照——人物畫

第十三課咫尺千里—中國古代山水畫

第十四課江山多嬌──現(xiàn)代山水畫

第十五課：移情草木-花鳥畫

第十六課時代風采----中國油畫

第十七課與民族共命運──木刻與漫畫

第十八課美在民間—中國民間美術注：具體時間及內容安排會隨當時的具體情況而略有變化

四、實施設想

由于高中美術欣賞內容很多，知識性強而且繁雜，學生必須大力發(fā)輝自主學習的能力，通過網(wǎng)絡查閱讓學生在網(wǎng)絡上搜集課本上所沒有涉及的內容，包括優(yōu)秀美術作品及畫家的生平趣事以及時代背景等等，培養(yǎng)他們學習的積極性和主動性，通過網(wǎng)絡信息資源，很容易找到一些書本上沒有的美術知識。在課堂上則可以組織學生進行彼此之間的交流活動，可以語言描述，也可以通過計算機來展示自己所搜集到的美術知識，增加同學之間的交流和了解。使他們開闊視野并提高表達與辯解能力，增加學習興趣，體會學習的快樂。

五、教學思考

1、不斷提高專業(yè)素質和創(chuàng)新思維，及時參與相關的培訓和進修學習等;積極參加各類活動，與同行保持聯(lián)系以溝通了解信息。

2、多聽各科公開課，多跨學科學習，以提高教學能力。

3、多與學生交流，傾聽學生的心聲，加強溝通和理解，了解學生的建議和想法，并及時調整自己的教學計劃。

4、充分運用多媒體教學，使高中美術欣賞課與多媒體技術完美的結合。使用電腦課件進行授課，讓學生接觸信息技術，形象直觀的感受美術及作品。

5、通過各種媒體收集信息，選擇性的用于美術教學活動中。

藝術理論基礎知識教學計劃 篇4

學科學習規(guī)律以及美術專業(yè)高考的要求，同時根據(jù)20xx級美術生的實際學習情況及課時安排，制定了高一至高三大致的美術教學計劃與設想：

高一上學期：注重繪畫基礎與興趣的培養(yǎng)，課程設置為：素描基礎知識――單個石膏幾何形體的臨摹——組合石膏幾何形體的臨摹——組合幾何形體的寫生——靜物素描臨摹（先結構素描后調子素描）——靜物素描寫生——石膏五官的臨摹——石膏五官形體的寫生——石膏五官形體的組合寫生下學期：石膏頭、胸像的臨摹——石膏頭像的寫生——人物頭像的臨?。ㄕ嫒宋骞賹懮驶A知識——靜物色彩臨?。麑W期的速寫臨摹、寫生（采用家庭作業(yè)的`形式進行）

高二上學期：人物頭像臨摹——人物頭像默寫——靜物素描——色彩靜物臨摹——色彩靜物寫生＋整學期的速寫臨摹、寫生（采用家庭作業(yè)的形式進行）下學期：人物頭像、人物帶手臨摹——人物頭像默寫——人物頭像寫生——人物帶手臨摹、寫生——靜物色彩寫生——靜物色彩默寫——風景臨?。賹憣懮O計基礎＋針對性強化訓練。

高三：全面進入高考備考階段，針對學生情況及報考院校作針對性強化訓練＋組織安排專業(yè)考試。

高中年級美術特色班應達到目標：高一年級學會幾何石膏素描、頭掛像石膏、靜物素描，早期就打好繪畫的基礎，同時培養(yǎng)一定創(chuàng)作能力，提高情操，參加對外美術比賽，優(yōu)良率達到50%，合格率達到90%（力爭達到95%）高二年級對于有一定基礎的學生需要進一步提高繪畫基本能力，提高一些繪畫的熟練程度；開始進入設計部分的了解和學習。高三年級對于有一定基礎的學生要加強模擬考試的練習，能夠在指定的時間內完成相應的作品。

藝術理論基礎知識教學計劃 篇5

（1）、課程分析

“藝術鑒賞”是普通高中藝術科目的內容系列，是義務教育藝術課程中的“欣賞”在學習領域的基礎上，對高中藝術鑒賞教學計劃進行了更高層次的拓展和延伸。藝術欣賞是利用感知、經(jīng)驗和知識感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷藝術作品，獲得審美享受，了解藝術作品和藝術現(xiàn)象的活動。藝術欣賞活動可以幫助學生在欣賞、識別和評價藝術作品的過程中逐步提高審美能力，形成熱愛民族文化、尊重世界多元文化的'情感和態(tài)度。

（2）、教學內容

本課程包括：優(yōu)秀的中外傳統(tǒng)藝術作品，具有時代特色和文化內涵的現(xiàn)代藝術作品，以及與生活經(jīng)驗相關的實用藝術作品。通過對這些藝術作品的欣賞和分析，學生可以初步感受、欣賞、表達美，培養(yǎng)審美情感。特別是現(xiàn)代主義系列中的抽象藝術作品，可以激活學生的探索和創(chuàng)新意識。

（3）、具體實施計劃：

1、充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，合理整合課堂教學和網(wǎng)絡信息技術。

2、運用多種教學方法，如播放相關教學短片和著名電影，充分利用當?shù)匚幕Y源和自然資源，開闊視野，拓寬知識面。

3、培養(yǎng)學生自覺自主學習的能力，通過網(wǎng)絡信息技術，讓學生在業(yè)余時間從網(wǎng)絡上收集一些課本上沒有涉及的內容，如優(yōu)秀的藝術作品、畫家的生活趣事等。，從而培養(yǎng)學生的學習熱情和主動性，提高學生自主探究學習的能力。

（4）、教學目標

通過對“藝術鑒賞”的學習，學生可以：

1、了解中外藝術的主要風格、流派、重要藝術家及其代表作品；

2、積極參與藝術欣賞活動，了解藝術欣賞的基本方法，正確使用藝術術語（如形狀、顏色、空間、材料等），用自己的觀點描述、分析、解釋和評價藝術作品，與他人溝通；

3、了解藝術與自然、社會的關系，了解文化情境中的藝術；熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重世界多元文化。

藝術理論基礎知識教學計劃 篇6

一、主要教學內容：

1、認真?zhèn)湔n，檢驗使用完善美術備課摸板。

2、備課研討教學繪畫基本技能技法的教法學法，提高教學設計能里。教學繪畫基本技能技法的實踐練習，繪畫造型能力的提高。

3、深入理解學習認識美術的基本要素及繪畫藝術的獨特藝術語言形式和審美價值，了解繪畫藝術重要流派的風格及表現(xiàn)手法。

二、開展教學思路：

在原先素描教學的基礎上，進一不掌握造型基礎規(guī)律，深入感受認識形體的明暗、虛實、體積、空間。在和色彩教學上進一步理解冷暖以及空間等表現(xiàn)規(guī)律，通過繪畫實踐活動，以美術的基本要素的學習入手，從理論到實踐、從基礎到深層的推進。其中，形與色的基本知識及理論學習與訓練，初步展現(xiàn)視覺造型語言的魅力;便于學生主動參與，在較多輕松的氛圍中體驗和感覺繪畫藝術的樂趣，學習和運用比例、明暗、透視和色彩等知識，選擇具象或抽象的繪畫語言表達自己的思想、情感和生活經(jīng)驗。

三、預計采用的教學措施：

1、努力引導學生從臨摹入手，多從優(yōu)秀的習作中借鑒學習優(yōu)點，多練多動手，勤于學習。

2、了解繪畫與生活、自然和人類發(fā)展的不可分割的聯(lián)系，在寫生中并通過寫生增強對規(guī)律的認識與傳承。繪畫藝術源于生活，引導學生不但能夠表達所看到的自然，更能表達自我情感和自身獨特的體驗和文化層面的思考。

3、掌握基本的繪畫要素后嘗試進行較為深入的繪畫實踐。

藝術理論基礎知識教學計劃 篇7

一、本學期教學目的要求和任務

1、教學任務：

（1）欣賞的基礎知識。

（2）中外美術作品欣賞及各藝術流派的藝術特征。

（3）建筑藝術的鑒賞學習

2、教學目的要求：

（1）以審美教育為核心，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受，體驗鑒賞藝術美的能力，樹立正確的審美觀念。

（2）突出美術學科的特點，結合實踐練習，發(fā)展學生的個性與創(chuàng)造力，完善人格，提高藝術文化修養(yǎng)。

（3）進一步增強學生的美術興趣與愛好，引導學生學習必要的美術知識，掌握必要的美術欣賞方法，開闊視野，啟迪智慧，促進學生身心健康發(fā)展。

二、學生基本情況分析和提高教學質量的具體措施

1、學生基本情況分析：

（1） 部分學生對美術學科認識不夠，思想意識淺薄。

（2）學生藝術經(jīng)驗非常薄弱，藝術感受單一。

（3）大部分學生積極向上，有著提高自身藝術文化修養(yǎng)的美好愿望。

2、提高教學質量的`具體措施：

（1 對美術作品進行深入的分析，階段性地縱向、橫向的聯(lián)系與對比，以更容易理解作品。

（2）鼓勵學生積極參與教學過程，開展作品的比較討論。

（3）充分利用多種現(xiàn)代化的教學手段，最大限度得強化學生的視覺審美感受。

藝術理論基礎知識教學計劃 篇8

(1)、課程分析

“美術鑒賞”是普通高中階段美術科目中的一個內容系列，是在義務教育階段美術課程中“欣賞·評述”學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。美術鑒賞是運用感知、經(jīng)驗和知識對美術作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術作品與美術現(xiàn)象的活動。美術鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。

(2)、教學內容

本課程內容包括：中外傳統(tǒng)的優(yōu)秀美術作品，也有具有時代特色和文化內涵的近現(xiàn)代美術作品以及與生活經(jīng)驗相關聯(lián)的實用性美術作品。通過欣賞和分析這些美術作品，能使學生初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美，陶冶審美情操。尤其是現(xiàn)代主義系列中的抽象主義美術作品，能激活學生的探索和創(chuàng)新意識。

(3)、具體實施計劃：

1、充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，使課堂教學與網(wǎng)絡信息技術合理的整合起來。

2、運用多種教學方式如：播放相關教學短片及著名電影，充分利用當?shù)氐奈幕Y源和自然資源，開闊眼界，拓寬知識面。

3、發(fā)展學生自覺自主學習的能力，可以通過網(wǎng)絡信息技術讓學生在業(yè)余時間，從網(wǎng)絡上搜集一些課本上所沒有涉及的內容，如優(yōu)秀的美術作品，畫家的生平趣事等等各種關于美術的知識內容，培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性，提高學生自主探究性學習的能力。

(4)、教學目標

通過“美術鑒賞”的學習，學生能夠：

1、了解中外美術的主要風格、流派，重要的美術家及其代表作品;

2、積極參與美術鑒賞活動，懂得美術鑒賞的基本方法，能夠恰當使用美術術語(如形狀、色彩、空間、材質等)，以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術作品，并與他人進行交流;

3、理解美術與自然、社會之間的關系，在文化情境中認識美術;熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重世界多元文化。

化學教學計劃集錦

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，當幼兒園教師的教學任務遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準備參考資料。資料的定義范圍較大，可指代生產資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！那么，你知道幼師資料的主要內容是什么嗎？或許你需要"化學教學計劃集錦"這樣的內容,希望你能從中找到有用的內容！

化學教學計劃 篇1

一、指導思想

認真研究《化學新課程標準》和《20XX年理綜考綱》，仔細分析近四年高考化學試卷，廣泛收集廣東省高考信息，以最新考綱和考試動向為依據(jù)，合理安排教學進度，做好備考各環(huán)節(jié)，充分調動學生學習的積極性，保證復習扎實高效地順利進行，圓滿地完成教學任務。

二、備考目標

通過全面系統(tǒng)地指導學生復習備考，爭取讓化學成為理科生的強勢科，爭取理綜多出尖子。

三、備考總體安排

1、基礎復習階段（20XX年8月1日—20XX年3月31日）

注重回歸課本，不留知識死角，利用好復習資料，編寫高質量學案，注意基本技能和基本方法的訓練，著力構建學生學科知識和技能體系，構建知識系統(tǒng)化。

在復習過程中要回歸課本、依靠資料、學案認真落實。作業(yè)和測試要全批全改，注意解題的規(guī)范性，盡量對尖子生進行面批；注重評講，評講時適當做到前后關聯(lián)，對復習過的內容實行往復式測試，幫助學生形成知識體系。部分習題要根據(jù)高考要求，高考不考的要大膽舍棄，避免做無用功。

2、專題復習階段（20XX年4月1日—20XX年5月15日）

以專題板塊為主，套題訓練為輔，重點突破第II卷的四道大題，全面提高學生綜合運用知識解決問題的能力。對各道大題所含的知識規(guī)律進行提練、升華，重點解決在近幾年高考中出現(xiàn)的熱點題型和難點問題。本輪復習力求進一步提高的應試能力，注重知識的橫向和縱向聯(lián)系，培養(yǎng)解題感覺，兼顧解題的速度和準度，盡量向高考情景靠攏。

3、查漏補缺階段（20XX年5月16日—20XX年6月6日）

學生在教師指導下進行有針對性的自主復習。針對學生在模擬考中出現(xiàn)的缺陷和搜集到的高考信息，對薄弱環(huán)節(jié)進行查漏補缺，使學生在基礎知識、應試技能方面進一步提高。 要特別注意調整學生的心理狀態(tài)，讓學生以最飽滿的精神，充滿自信地參加高考。

四、具體措施

1、準確把握高考方向，科學優(yōu)質備考。認真研讀《化學新課程標準》和《20XX年考綱》，結合《教學大綱》的考點要求，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應源于教材高于教材。要明確考試的目的、能力要求和考查內容，以求實效。以落實基礎知識的掌握為目的，指導學生閱讀并記憶教材的基本知識（尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識），建構知識網(wǎng)絡，并形成基本的學科能力，向高考的以能力立意靠攏。在總復習中要把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣撸灰S意拓寬知識范圍。

2、切實提高教學質量，打造高效課堂。現(xiàn)在高三復習課中存在的老大難問題是：教師講學生聽，一邊聽一邊忘；一聽就懂一做就錯。因此，在教學中一定要要求學生提前預習學案和資料，將疑難問題提前做好記錄，以達到有目的、有計劃地聽課。不定期收學生的學案和資料進行檢查，同時也要注意引導學生自己進行總結，搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在《錯題集錦》中，教師也要做好錯題記錄，備課組整理成電子文檔，在以后的練習中進行重復呈現(xiàn)，使學生對薄弱知識反復強化做到真正理解。

3、精心命制學案試題，掌握學情反饋。第一輪復習以資料為主，學案為輔，再根據(jù)學生的具體情況由備課組的教師分工負責命制好小測、月考和模擬試題。習題的內容要和所復習的內容匹配，難度要和學生的實際水平相吻合。針對學生易錯易漏薄弱知識點，反復操練。

4、做好培優(yōu)轉差輔導，爭取多出尖子。每個教師負責抓好班上的尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們，做到面批面改。尤其是總分較高而化學較差的，平時多了解其情況，多加鼓勵和指導。

5、互聽互學，揚長避短。為提高復習質量，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。通過相互聽課學習，取他人之長，補自之短，提高教學水平和復習質量。

化學教學計劃 篇2

本學期，高二化學主要開設選修課程，高二共有15個理科班，根據(jù)學生的選課情況，在理科班開設選修4《化學反應原理》，制訂教學計劃如下。

一、指導思想及目標任務：

本學期以《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中化學課程標準》為主要指導思想，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進素質教育。

本學期高二化學工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高自身素質和課堂教學水平，深化課堂教學改革，制訂切實可行的改進措施和教學方案，保證教學成績有所提高，力爭圓滿完成學生學業(yè)修習任務。繼續(xù)認真學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學研究，改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內容、實驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。針對學生基礎較差的實際，在教學上采取穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解詳細，適量的作業(yè)，及時評講，加強解題方法的講解，遇到學生不過關的地方要及時補上，以減少高二復習的壓力。

二、教材分析：

《化學反應原理》是高中化學課程選修部分內容，是高考必考模塊，教材從“化學反應與能量轉化”，“化學反應的方向、限度與速率”，“物質在水溶液中的行為”三個方面介紹有關化學反應的基本原理和研究方法。這些原理和研究方法對于深入了解化學反應的本質和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其實用價值；是核心的基礎化學知識，而且對于學生以后從事科學與技術創(chuàng)新具有重要的指導作用。

三、學生情況分析：

我教的是高二（6）、高二（8）、高二（14）、（6）班是普尖班，（8）、（14）是平行班，學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。部分學生學習化學的目的并不明確，學習積極性不高?；谶@種情況，教學過程中要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱情，同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近與了解學生，不斷地給學生信心與鼓勵，并認真教學，激發(fā)學生的學習興趣，為化學必修學業(yè)水平測試和高考做好鋪墊。

四、分層推進措施：

1、認真分析研究新教材，以及學習學生的特點和基礎知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學及高二化學復習。

2、根據(jù)學生的.實際水平，分層次開展教學輔導。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。

3、定期開展學生和教師交流會，認真聽取學生的意見和反饋，根據(jù)學生的反饋情況，及時調整教學課堂組織及教學目標

4、加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導學生學會關心生活和自己，激發(fā)學生學習化學外的興趣，調整學生學習化學的思維和習慣。

5。收集同類學校的教學資源和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討，并及時調整的教學目標的措施。

6。各班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎知識。

7、加強實驗研究，重視實驗教學，改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。

8。指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習，認真及時更改錯題。

9。根據(jù)年級組的建設的基本要求和學校的要求，開展補習，落實每一層次的學生的針對性輔導。

化學教學計劃 篇3

化學教師個人教學計劃

工本站發(fā)布化學教師個人教學計劃，更多化學教師個人教學計劃相關信息請訪問工本站工作計劃頻道。

【導語】化學是自然科學的一種，在分子、原子層次上研究物質的組成、性質、結構與變化規(guī)律；創(chuàng)造新物質的科學。世界由物質組成，化學則是人類用以認識和改造物質世界的主要方法和手段之一。它是一門歷史悠久而又富有活力的學科，它的成就是社會文明的重要標志，化學中存在著化學變化和物理變化兩種變化形式。下面是工本站為您整理的《化學教師個人教學計劃》，僅供大家查閱。

【篇一】

新學期已開始，為使新學期的工作有條不紊的進行，使教學工作更加科學合理，特訂新學期個人教學計劃如下

一、指導思想

加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大力推進素質教育。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

1.為學生的物理學習構筑起點

教科書提供了大量物理研究的基礎知識和實驗，作為所有學生從事物理學習的出發(fā)點，目的是使學生能夠在所提供的學習情景中，通過實驗、探索與交流等活動，獲得必要的基礎發(fā)展。

2、向學生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材

教科書從學生實際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多結合實際而富有物理意義的問題，以展開物理探究。

3、為學生提供探索、交流的時間與空間

教科書依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的實驗、思考與交流的機會，幫助學生通過探究與交流，梳理所學的知識，建立符合個體認知特點的知識結構。

4、展現(xiàn)物理知識的形成與應用過程

教科書采用“提出問題——猜想——設計實驗——分析數(shù)據(jù)——得出結論”的模式展開，有利于學生更好地理解物理、應用物理，增強學好物理的信心。

三、教學措施：

1、根據(jù)學生實際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材。

2、加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，以豐富學生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學習物理、更好地理解物理。

3、關注學生的個體差異。

4、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的分析)，有效的實施有差異的教學，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

【篇二】

一、指導思想

以學校和年級組工作計劃為指導，以全面提高教學質量為宗旨，面向全體學生，關注每一個學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學習的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。

二、教學目標

通過分析學生的實際情況，加強對學生邏輯思維訓練能力、歸納能力的訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握好物理的學習方法，加強實驗操作能力培養(yǎng)，進一步打好基礎。做好學生的競賽輔導工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復習工作，爭取中考全面獲勝。

三、具體措施

1、堅持集體備課，加強各教師間的聯(lián)系，互相取長補短，發(fā)揮群體力量。

加強教法研究和發(fā)揮效益。

2、教學中應做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合，逐步擴展。

3、強化月考，關注教學成果。

4、加強試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。

四、復習計劃

第一輪復習，以課本以及能力訓練為依據(jù)，復習初中物理的基礎知識與基本實驗。

第二輪復習，以自編講稿為依據(jù)，分類復習。

第三輪復習，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進行綜合練習。

【篇三】

一：教學指導思想

在深化教育改革、全面推進素質教育的今天，各學科都在實施新課改，目的是培養(yǎng)高素質的人才。新課改促使我們教育工作者的教育思想發(fā)生革命性轉變，從應試教育向素質教育轉軌，這是中國教育發(fā)展的必然趨勢。初中物理作為培養(yǎng)學生科學素質的'一門重要課程，其教學現(xiàn)狀與素質教育的要求有一定的差距。相當一部分學生對物理知識的學習及分析問題和解決問題的能力也還存在一定的問題，這也是當前物理教學中開展素質教育的一個障礙。新課程標準下的物理教學，作為教師應樹立一切為學生的發(fā)展的教育思想。在教學中要關注每一個學生，注重學生的全面發(fā)展，提倡學習方式的多樣化。在教學中教師要充分調動學生學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激勵學生限度地參與到教學中去，全面提高學生的素質。

二：班級基本情況分析

本學期的幾個班通過上學期期末考試看，每個班的學生成績差距大，好成績的學生少，學空生較多，上課時學生的積極性不高，不夠靈活，有極個別學生上課不聽課，課后不做作業(yè)，沒有形成良好的生活和學習習慣。這就需要在以后的教學中進一步改進教學方法，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)新學生的思維，圓滿完成教學任務。

三：教學內容分析

本學期教學時間共計二十二周，除去節(jié)假日，實際授課二十一周，教學時間緊張，教學任務繁重。本學期的教學內容從第十三章到第十八章共計六章，前兩章為熱學內容，后四為電學內容，這些內容比較抽象，特別是電路圖分析對學生更是困難。

第十三章和第十四章內容有：分子熱運動、內能、比熱容、熱機、熱機的效率、能量守恒定律。這些內容是在學習了機械能的基礎上，把能量的研究擴展到內能。教材首先介紹物質是由分子組成的，通過擴散現(xiàn)象引出熱運動的概念，在分子動理論的基礎上說明內能是所有分子熱運動動能和勢能的總和，通過實驗說明熱傳遞和做功都可以改變物體內能，并引出熱量和比熱容的概念。通過實驗探究活動加深對比熱容是物質的一種特性的理解，教材列出比熱容表，讓同學們知道水的比熱容在實際生活中的應用，要求同學們能進行簡單的熱量計算。內能的利用教材中重點講了熱機的例子介紹熱機的結構和工作原理。最后給出了能量守恒定律，這一節(jié)是對本章及以前所有的物理知識從能量觀點進行的一次綜合。

第十五章的教學內容是學習電學概念和規(guī)律的基礎，生活中又經(jīng)常用到，所以在講解知識技能的同時，特別應該強調過程與方法的學習。教材盡可能多的聯(lián)系是實際，提倡多動手，由學生經(jīng)歷與科學工作者進行科學探究相似的過程，體驗科學探究的樂趣，領悟科學思想和精神?！半娏骱碗娐贰钡幕靖拍詈退鼈冊陔娐分械幕疽?guī)律是本章的核心。

第十六章主要學習電壓和電阻?！半妷?、電阻”是初中電學的重要內容，是學習電學基本規(guī)律的必備知識。本章是在學習“電流和電路”知識的基礎上對電學知識學習的深入，是進一步落實課標標準，培養(yǎng)學生科學素質的必然要求。電壓是電學三大基本概念之一，是學習歐姆定律的前提和基礎，電壓表的使用和變阻器的使用又是學生探究電學基本規(guī)律，進行后續(xù)電學知識學習的保障。

第十七章主要學習歐姆定律。歐姆定律是初中電學知識的基礎和重點，處于電學的核心地位。歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關系的體現(xiàn)，也是學習下一章“電功率”的基礎，同時也是學習高中物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應定律、交流電等內容的基礎。本章通過探究電阻上電流跟電壓的關系，明確電流、電壓、電阻的關系，在探究結果的基礎上得出歐姆定律。并利用歐姆定律對串、并聯(lián)電阻的規(guī)律進行定性的分析。通過測量小燈泡的電阻的方法，探究測量導體的方法，這是歐姆定律在解決實際問題中很好的應用。通過這些探究活動，讓學生領悟探究的全過程，特別是對實驗的評估和對實驗數(shù)據(jù)的分析，進一步學習利用控制變量法。

第十八章主要學習電功率。本章是在學習歐姆定律的基礎上，把電學的研究擴展到電能和電功率，是對電學基本規(guī)律學習的深入，是電學規(guī)律的大綜合，是初中電學知識的終極目標和核心。本章包括“電能”和“電功率”這兩個重要的物理規(guī)律。同時介紹了電熱的作用和有關安全用電方面的知識。從課程標準要求上看，這些內容都是初中電學的重要內容，同時電功率也是初中電學中最復雜的內容，是電學中的重點、難點。

四：教學措施

1：加強師生情感的交流，建立和諧平等的師生關系?！敖獭钡哪康氖菫榱藢W生能夠主動，積極地“學”。只有教師熱愛學生，才會主動了解、關心學生。而學生又會從內心感激老師的幫助和指導，這樣激發(fā)了學生奮發(fā)學習的精神，讓學生主動地學，高興地學，愉快的學。

2：運用多樣化的教學方法，增加學生的學習興趣。新課程物理教學方法多樣化是時代的需要，在物理教學中可采用實驗探究法，問題討論法，調查事實法等。尤其實驗教學應突出實驗、觀察與操作的趣味性，進而轉化為學生的積極求知欲。

3：開展多樣化的課外活動，鞏固課堂學習內容。教學的空間不要只局限于課堂，教學模式也不再是那種上課由老師灌，課下圍著習題轉的傳統(tǒng)的教學模式。中學生有一定的自主性，他們樂意按照自己的思維行事，解決問題。教師應盡量滿足他們的要求如建立航模組、板報組、無線電小組、小制作組等讓物理走進生活。使學生在實踐中受到鍛煉，增長才干，讓物理愛好者充分發(fā)揮特長。

4：對學困生給予特別的照顧和關心，努力做好后進生轉化工作。在教學中努力與中差生多相互交流如提問時容易回答的問題讓他們回答，及時表揚，鼓勵。為中差生多創(chuàng)造一些與好生參與學習的機會。

化學教學計劃 篇4

1、正確處理“綱”與“本”關系

《教學大綱》和《考試說明》是中學化學教學的基本依據(jù)，也是高考化學命題的基本依據(jù)?，F(xiàn)行課本是依據(jù)大綱編寫出來的教科書。因此，引導學生搞清綱與本的`關系，對搞好高三總復習尤為重要。高考總復習要重視課本，但又不應依賴于課本。結合《教學大綱》和《考試說明》的內容，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應源于教材，高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內容，力求抓住四點：①知識點；②考試點；⑧能力點；④實際點（聯(lián)系工農業(yè)生產、國防科技、環(huán)保知識的實際）。不讓學生做死題，少走彎路 以求實效。根據(jù)多年高考化學試題的分析、觀察，化學命題的思路是守綱不守本。即知識守綱、守本、不超出課本的范圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，在總復習中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《教學大綱》和考綱，對照近五年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺Ｒ朴谧ブ攸c、抓規(guī)律，抓知識的歸納小結，抓知識點和考點的聯(lián)系，不讓學生死記硬背。

2、切實解決復習中的主要問題

通過對知識點、高考試題及學生學習中存在的主要問題的分析、觀察，目前化學學科的教學中存在的問題是：教師講，學生聽；教師做（做演示實驗），學生看。教師講得很辛苦，學生聽得也清楚。但是前面聽，后面忘；容易聽，容易忘。試題特點是：多、全、小、精、活，考能力、考技巧、知識覆蓋面廣，考查靈活運用知識的能力題比重逐年增大。命題趨勢是：穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活，活中求快。要求學生答好高考題的標準是：常見的題要會做，不常見的題也要會做，從來沒見過的題也得會做。這就要求在總復習中努力培養(yǎng)學生的各種能力，在狠抓雙基上下功夫，搞清知識間的聯(lián)系和知識點本身所具有的特點，解決疑難問題。另外，學生在學習化學知識中存在著兩個主要問題。一是：一聽就懂、一看就會，一做就錯、一考就糟。為此，在教學中采取的措施是：認真聽講、反復聯(lián)想、熟能生巧、 能力漸長。二是概念多，理論多，實驗雜，計算難，題型活。在教學、復習中采取的措施是：正確理解、注意聯(lián)想，重視實驗，講究巧練，培養(yǎng)能力，善于記憶，前后對比，摸索規(guī)律，經(jīng)?；貞?，不易忘記。存在的問題和采取的措施一一對應，學生目標明確，進步即可明顯。

3、認真把住復習中的“六環(huán)節(jié)”

“六環(huán)節(jié)”指：閱讀、提問、討論、精講、精練、點評。

（1）閱讀

在課堂的各個教學環(huán)節(jié)中，認真閱讀教材是聽好一節(jié)課的基礎。為了訓練和培養(yǎng)學生的自學能力，體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用，以適應當今高考試題對學生能力的要求，無論是在平時上課中還是在高考總復習中，教師都應堅持引導學生認真閱讀教材，從而讓學生找出自己學習中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。在閱讀教材時，重點引導學生對章節(jié)知識、單元知識及綜合知識的重點、難點、疑點做到心中有數(shù)。哪些知識是通過閱讀教材就可以解決的，還有哪些知識自己理解上還有困難，主要通過認真聽老師的講解才能解決，以便做到有目的、有計劃地聽課，提高復習質量。這一環(huán)節(jié)主要在課前通過導學案來完成。

（2）提問

不管是在高三復習的哪一個階段，教師都要根據(jù)考綱、考點、知識點提出富有啟發(fā)性和思考性的問題，留給學生進行思考。加上學生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時積累的問題，這些問題需要有計劃、有目標的分期分批解決。只要長期堅持下去，就可以做到日積月累，積少成多。學生每次接觸的問題越少，印象越深，記得就越清楚。時間長了，好多重點問題就在不知不覺中自然掌握。

（3）討論

在前兩環(huán)節(jié)的基礎上，組織學生對思考題中存在的疑點、難點進行討論。通過分析、討論使學生搞清自己的遺留問題，加深印象，從而使每個思考題涉及的同一類問題都能搞清楚，做到“萬變不離其宗”。抓住分析討論這一環(huán)節(jié)，學生就會獲得牢固的知識。

（4）精講

由于總復習階段時間緊，任務重，因此，教師無論是在講復習課，還是在回答學生提出的問題，都要做到有目標地精講。學生一看就明白的問題，教師不宜在課堂上講來講去，而是要給學生講方法、講原理、講技巧、講關鍵、講思路、講規(guī)律，起到舉一反三、畫龍點睛的功效。

（5）精練

無論是單元復習，還是綜合練習，模擬測試，教師都要精心選編適量的不同類型練習題進行精練。切忌搞“題海戰(zhàn)術”，習題離課本的距離太遠。所選習題必須是不離開課本的基本原理、基礎知識所涉及的內容。在復習中發(fā)現(xiàn)，有的學生練了大量的綜合題，但一遇到課本上習題和問題還是照樣出現(xiàn)錯誤，因此，高考也考不好。練習要針對不同的階段、不同的問題和不同的復習內容，采取不同的練習方式，練得學生對所學知識真正理解，熟練掌握，準確無誤，標準規(guī)范，即達到精練的目的。

高三化學復習中“練”的策略：正確認識高三復習中的“練”，必須跳出題海，嚴格遵循練的原則：適時，適量，精干，靈活，練有所得。而練的總體目標是夯實基礎，培養(yǎng)能力，提高素質，切實注意練的方法和效果，采取扎實有效的措施，常見做法是：基礎知識系統(tǒng)練，難點知識分解練， 熱點知識專題練，錯題過關二次練，提高能力綜合練。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成。

（6）點評

學生經(jīng)過分章、分塊、綜合訓練和模擬測試的復習，已經(jīng)具備了一些基礎知識和綜合能力。但要想在高考中取得好成績，還得重點抓好點評。點評應重點做好以下一些問題的處理與訓練：抽查學生的雙基知識是否搞扎實：考點、知識點涉及的一些規(guī)律性的問題是否搞清楚：學生對試題是否具備有變型、互換、轉化、重組、自編、改編、延伸的能力；學生對試題是否具有巧解、妙解、靈活多樣的思維方法。復習中，針對以上需要點評的問題，結合精講、精練、講練結合，給學生介紹規(guī)律性的知識以及巧解、妙解、快速解題的方法，使學生收到事半功倍的效果。有時兩三道題所涉及的內容、知識點、規(guī)律，結合學生在復習中存在的問題就分析、講解一節(jié)課。針對學生掌握知識的程度，邊點邊評，隨點隨評，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，從而使學生的問題越來越少，知識積累得越來越多，能力就會越來越強。

化學總復習中，各個復習環(huán)節(jié)應相互聯(lián)系，取長補短。閱讀的不足由提問來補充；提問的不足由討論來補充：精講的不足由精練來補充：精練的不足又可由精講來補充；精講、精練之不足又可由點評來補充。六環(huán)節(jié)中的每個環(huán)節(jié)中既有其獨立的作用和目標，又可補充另一環(huán)節(jié)的不足。

附表：第一輪復習內容和時間安排表

原則：按化學學科體系分塊，以課本為依據(jù)確定專題復習，盡量不打破教材體系。這樣安排突出學科特點和考試重點，便于學生自主復習。

化學教學計劃 篇5

學生情況分析

化學是一門初三剛開設的新課程，與生活、生產、環(huán)境等密切相關，學生的好奇心強，學習的熱情往往較高，但學生基礎水平參差不齊，學習習慣、行為習慣各異。因此，教師在教學中要全面了解學生，因材施教，正確引導學生，本著多鼓勵的原則，去激發(fā)學生的學習激情，確保取得優(yōu)異成績，促使每一位學生扎實學好化學這門基礎自然學科。

教材分析

1、新教材的特點

①充分考慮學生的發(fā)展，注重初中學生的年齡特點和接受能力，對于概念的定義不過于強調嚴密性，改變過分強調知識的邏輯性的傾向。

②加強學生參與力度，改變學生的學習方式，加強探究。新增“活動與探究”內容共32個，“調查及研究”內容共13個；“討論”內容由原老教材的14個增加到35個，“家庭實驗”內容由原老教材的9個增加到10個。

③從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，使科學內容與社會相關內容相結合，化學知識與化學事實相融合，并融入學習過程、方法及價值觀等，體現(xiàn)人文精神。

④實行彈性設計，有利于因材施教和促使學生個性特長的發(fā)展。如教材中編入4個拓展性課題，最輕的氣體（氫氣的性質及用途），石油和煤和綜合利用，溶液、乳濁液和懸濁液及物質的分類，供學有余力的學生選學。

⑤教材結構上采用單元課題式，突出主題，并具有綜合性。

⑥加強實驗并注重改革習題，賦予其新的功能。

⑦語言通俗，文字流暢，版面設計新穎活潑，大量增加插圖、圖表；以圖表文，簡單易懂，以圖表代文，形象簡單，突破重點。利用各種欄目創(chuàng)設學習情境整體設計，系列配套。

2、教材的功能

①新教材提供了基礎的化學知識，通過學習以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，全面體現(xiàn)初中化學課程的培養(yǎng)目標。

②教材編寫反映知識創(chuàng)新過程的范例，引導學生更多地采用感受學習和探究學習，培養(yǎng)學生的自主學習的能力，體現(xiàn)以學生為主體的思想。

③加強探究的力度，精心創(chuàng)設探究的情境。

④實驗教材培養(yǎng)自學能力和創(chuàng)新思維能力。

⑤適度地滲透一些教學法。

⑥新教材將成為學生學習和教師教學的工具。

本學期要達到的教學目標

（1） 重視理論知識聯(lián)系生產實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

（2）重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。

（3）重視培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

具體達標措施

（1）重視基本概念的教學。

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

（2）加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

（3）重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

（4 ）加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。

（5）積極開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

化學教學計劃 篇6

20XX秋季學期八年級化學教學計劃

一、化學是一門剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高。本學期的教學目標任務是：

1、 理論知識聯(lián)系生產實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見的元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗的基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。

3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

二、教學方法措施是

1、重視基本概念和理論的學習。

2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。

3、在平日講課中學會對比。

4、在平日要注意化學實驗。

5、跟蹤檢查。

化學教學計劃 篇7

1．通過具體化學反應分析，使學生理解化學方程式的涵義，化學教案－化學方程式。

2．理解書寫化學方程式要遵守的兩條原則，能初步掌握用最小公倍數(shù)法配平化學方程式的方法。

1．重點是正確書寫化學方程式。

1．什么是質量守恒定律？

2．為什么在化學反應前后，各物質的質量總和必然是相等的呢？（用原子、分子的觀點說明。）

〔引言〕我們已經(jīng)知道質量守恒定律，那么在化學上有沒有一種式子，既能表示出反應物和生成物是什么，又能反映出遵循質量守恒定律呢？回答是肯定的，這就是化學方程式。

用化學式來表示化學反應的式子。

例如，木炭在氧氣中充分燃燒的化學方程式為：

〔設疑〕化學方程式的寫法是否只要寫出反應物和生成物的化學式就可以呢？請看磷在氧氣中燃燒的反應。

〔組織討論〕這個式子能稱為化學方程式嗎？為什么？（由學生回答。）

怎樣才能把上式改為化學方程式呢？

〔提問〕書寫化學方程式必須遵守哪些原則？具體的書寫步驟是怎樣的？

〔閱讀〕讓學生帶著問題閱讀教材有關內容，然后指定學生回答問題。

以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應為例，說明書寫化學方程式的具體步驟。

2．配平化學方程式 用最小公倍數(shù)法確定系數(shù)。（根據(jù)是質量守恒守律）。把短線改等號。

（介紹“△”’“↑”“↓”等符號表示的意義，及“↑”“↓”符號的使用范圍）。

“↑”“↓”號的使用范圍：在反應物中無氣態(tài)物質參加反應，如果生成物中有氣體，則在氣體物質的化學式右邊要注“↑”號；在溶液中進行的化學反應，反應物無難溶性物質參加反應，如果生成物中有固體難溶性物質生成，在固體物質的化學式右邊要注“↓”號。（強調要防止隨意亂標）

〔板書〕例如：

CuSO4+2NaOH===Na2SO4+Cu(OH)2↓

生成氣體或沉淀，上下箭頭來分清，化學教案《化學教案－化學方程式》。

強調書寫化學方程式的關鍵和難點是方程式的配平，并要注意其規(guī)范化。

〔講解〕以磷在空氣中燃燒的反應講解化學方程式所表示的質和量方面的涵義

〔過渡〕根據(jù)化學方程式所表示的各物質間的量的關系，可以用于化學計算，這將在下一節(jié)講。

1．使學生理解化學方程式的涵義，并通過化學方程式的教學，進行辨證唯物主義教育。

2．使學生能正確書寫并配平簡單的化學方程式，發(fā)展和培養(yǎng)學生的觀察與思維能力。

〔提問〕請學生用微觀說法解釋質量守恒定律。

〔講述〕我們已經(jīng)學過質量守恒定律，知道化學反應的本質是原子重新組合成新物質的分子的過程，化學式是用元素符號表示物質組成的式子。那么什么叫做化學方程式呢？

〔板書〕用化學式來表示化學反應的式子叫化學方程式。

〔讀法〕碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳。

〔提問〕怎樣才算完整的化學方程式？

2．根據(jù)質量守恒定律，通過配平的方法建立方程式，使兩邊原子個數(shù)相等。

〔注意〕最小公倍數(shù)法、奇偶法配平。

確定系數(shù)，符號連結。

〔注意〕△表示點燃或加熱、高溫。催化劑等條件須注在等號上方。若在反應物中無氣態(tài)物質參加反應，而生成物中有氣體，則在氣態(tài)物質化學式右邊注上“↑”；在溶液中進行的化學反應，若反應物無難溶性物質，而生成物中有固體難溶性物質生成，在固體物質的化學式右邊要注“↓”號。

CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓

錯誤 ①沒配平②沒標條件 ③O2后沒有打↑

最新化學教學計劃

俗話說，不打無準備之仗。幼兒園教師在平時的學習工作中，都會提前準備很多資料。資料主要是指生活學習工作中需要的材料。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！那么，你知道幼師資料的主要內容是什么嗎？或許你需要"最新化學教學計劃"這樣的內容,歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

化學教學計劃 篇1

1、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關鍵，使學生掌握好教材規(guī)定的基礎知識和基本技能，努力提高教學質量。

2、在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的基礎上，進一步提高學生的閱讀、理解能力和自學能力，提高學生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。

1、理科選修班完成選修（4）的教學任務，文科選修班完成選修（1）的教學任務。

2、使學生掌握化學反應速率和化學平衡的概念，理解影響化學反應速率和化學平衡的因素。

3、理解電解質的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。

2、多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心。

3、改進教學方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣。

4、面向全體學生，注意各層次的學生基礎。

5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進的科學技術，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。

6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。

本學期的主要教學任務是選修3和選修5內容，既有基本理論和基本概念的內容，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更應重視科學方法的培養(yǎng)，科學態(tài)度的形成。

（1）基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質的量等基本概念（特別是物質的量），要注重化學用語的應用，化學計算技能的形成和提高。

（2）元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質，氯氣的制備，關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。

（1）氧化還原的基本概念及應用。

本學期是學生從初中進入高中的第一學期，學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來，以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應高中的學習生活。

面向全體學生，堅持全面發(fā)展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣；通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習，培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點；針對高一新生求知欲望強烈的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想，立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。

通過化學反應及其能量變化、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學習，培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力；通過堿金屬、鹵素的學習，培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。

化學教學計劃 篇2

認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《化學課程標準》，在教學中貫徹基礎教育課程改革的“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改變課程內容‘難、繁、偏、舊’和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能；改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”的課程觀。

1.加強教學研究和教材分析。發(fā)揮中心組和學校備課組力量，加強區(qū)內各校的交流研討，加強與課程專家和出版社的聯(lián)系，積極研究課標和教材，確實保證教學要求準確到位。

2.研究教法。教師要努力提高教科研的意識和能力，深入研究概念課教學特點，關注核心概念在促進學生認識發(fā)展和實際應用中的功能價值，改革課堂教學方法，積極進行“以促進學生認識發(fā)展為本”的教學的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學模式。

3.研究學法，重視對學生學習過程中的難點分析，對學生進行思維方法和問題解決思路的指導；加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。

4.注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。

由于部分學校進行校舍加固改造，本學期教學時間為2月21日至6月28日，共19周，實際授課時間約16周，其中，2月21日至5月28日期間，周六正常上課?；谏鲜銮闆r，本學期授課內容及時間安排如下：

1.研究課安排：本學期擬安排2次研究課，在自愿報名的基礎上選定上課教師。

2.組織 “高中化學精品課程資源化學反應原理模塊課例研討”活動：20**年6月至20**年12月，進修學?；瘜W教研室參與了“教育部高中化學新課程精品課程資源建設”項目，涉及化學與生活和化學反應原理兩個模塊，部分教師針對化學反應原理模塊中的核心內容進行了教學設計與實施，本學期將結合化學反應原理模塊的教學對這部分課例進行學習與研討。

化學教學計劃 篇3

化學是一門以實驗為基礎的學科，培養(yǎng)實驗技能、提高實驗能力已被全體化學教學工作者所重視，并且對化學知識的全面考查中實驗能力的考查也占有相當?shù)谋戎?。實驗技能考試，以現(xiàn)行教材中要求學生掌握的實驗技能為主要內容，考查實驗方案的設計、實驗儀器的選擇和組裝、實驗技能及實驗現(xiàn)象的觀察、實驗數(shù)據(jù)的記錄和處理、實驗報告的填寫及簡單的誤差分析，側重考查學生基本的實驗技能、科學態(tài)度和求實精神，初中化學實驗的復習工作就顯得非常重要。認真做好初中化學實驗的歸類。現(xiàn)行初中化學教材中的學生實驗大致可分為以下幾類：

1.常用儀器介紹。如：常用儀器分類、粗鹽提純、儀器的組裝。

2.物質的制取與性質的研究。如：氧氣的制取與性質，二氧化碳的制取與性質，酸堿的性質。利用現(xiàn)代教育手段，一般內容集約化。初中化學實驗內容比較多，為了實現(xiàn)全面復習，可以采用現(xiàn)代教學手段——多媒體教學，喚起學生對具體實驗的回憶和再認識。為此，可采取兩種不同形式的教學方法：一是從網(wǎng)上搜集一些初中化學實驗實況，根據(jù)復習需要進行剪輯、組合，用一定時間組織學生集中觀看；另一方面，集中平時教學中的實驗內容的幻燈片，針對復習內容適時集中播放。在播放過程中教師可以對某些畫面定格講解或組織學生討論。這樣就防止了“看熱鬧”、“走過場”等消極被動復習的局面，加深了全體學生對化學實驗知識的認識和理解。突出重點，精心講解。在實驗復習中，由于受時間限制，不可能全部詳細講授，要在全面做好調查研究的基礎上，抓住具有代表性的實驗和普遍存在問題的實驗，講深講透，揭示出實驗的規(guī)律。

3.利用課余時間定期開放實驗室，在教師的組織下，以班級為單位，對照實驗儀器，自己動手做實驗。在新授課期間安排學生進行相應的實驗操作。在一輪復習時每周利用住宿班的優(yōu)勢，在晚自習之前的時間有計劃安排住校生在實驗室進行實驗操作訓練。走讀班則利用課外活動時間進行實驗技能操作訓練。每個班一周一次實驗課模擬練習實驗操作。

化學教學計劃 篇4

本學期化學組的工作重點是：認真按照學校教務處的要求，加大對20xx年高考備考工作的研究和指導，使備考工作更具針對性和實效性，力爭高考再創(chuàng)新輝煌。以教育科研為突破口，以深化課堂教學改革為主渠道，以規(guī)范和健全教學常規(guī)管理為基本保障，認真開展全面提高課堂教學質量的模式和方法的研究，切實有效落實“三案、六環(huán)節(jié)”。以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態(tài)度，更行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。

我們化學科組的教師，在化學的教學改革，尤其是規(guī)范辦學條件下的教學教改、教學科研、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，力爭在提高教學質量和教學水平上取得好效果。

針對我校學生的化學科基礎的實際情況，做到：

①每一次的組活動，都有關于高考備考的話題，包括短期的復習情況小結、近期學生情況分析、學生在高考復習過程中有可能出現(xiàn)的問題、高考題型研究、平時訓練題的組織、教學中的疑難問題研究、每次模擬考情況分析、各地信息題的歸納整理和運用等等。

②承擔對學生的輔導工作，特別是對差生的輔導，義務為高三化學班的學生解答學習上的疑難問題。

③虛心向名校教師學習，促進我們的化學組建設。

作為高三教師，做到了正確指導學生在各個不同時段的復習方向和復習方法，使學生對學科知識的理解和掌握能循序漸進，能做到在鞏固的基礎上提高，能做到學而后能用，用而后不忘；在學法指導的同時，善于對學生進行心理輔導，特別是對某階段的成績出現(xiàn)波動的學生，施以關注和關愛，使之走向良性發(fā)展的軌道。但是，與全省的化學考生比較，我們的學生畢竟還存在一定的差距，特別是在考試的出錯率方面、試卷卷面的整潔方面、考試的臨場發(fā)揮方面、考生心態(tài)穩(wěn)定方面、答題的規(guī)范性、對學科知識的全面把握和運用方面，我們都存在不足；這些的不足，直接和間接地影響了考場的發(fā)揮和化學成績。

培養(yǎng)學生的最終目的是高考，高考復習將如何開展？如何更有效地針對我校學生的實際和江蘇省高考化學科的命題特點開展高考復習指導？這將是化學老師共同探討的問題。

化學組始終堅持每周一次教研組活動，做到時間、地點、內容三落實?；顒觾热葜饕校航萄薪M、備課組工作計劃的制定與檢查落實；教育理論、教學大綱、高考大綱的學習與研究；公開課、示范課、觀摩課、評優(yōu)課、研究課的集體備課與評議；教學目標的研討和習題的編制；高考的復習計劃的專題研究；期中、期未教學情況小結與教改經(jīng)驗交流；實驗教改的研討切磋。

深入研究教學大綱，深入鉆研教材，確立教學要點、重點和難點；根據(jù)教學內容和任務，設計教學步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當?shù)慕虒W方法和形式。啟動信息化教學資源，利用網(wǎng)上的化學實驗資源，把研究性學習貫徹到每一個課堂教學中。各備課組按章、節(jié)研究教材重點、難點，探討教學方法，分析學生情況，做到輔導教師、學生、輔導計劃內容、活動時間的四定四落實。高三備課組，主要立足于高考第一輪復習研討、幾次綜合檢測情況分析及對策研究、高考熱點考點的突破、學生考試心理的輔導等方面；立足于對新教材的研究，向學生介紹復習化學的方法，為高三綜合復習學習打基礎。

團結協(xié)作、互相支持、無私奉獻、虛心好學是我們化學組多年來形成的良好組風，也是我們的特色。為了提高自身素質，大家都主動進行知識與能力的更新與再學習，并且虛心向有經(jīng)驗的教師學習。在平時的教學中，一人有困難，大家出注意、想辦法。這一切保證了化學教學質量的大面積提高。

在過去的一個學期里，我們努力了，我們奮斗了，我們也取得了一些成績，工作成績得到了學校的肯定。今后，我們將更加努力工作，做好本職工作。

化學教學計劃 篇5

一、指導思想

本學期九年級化學教學將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，規(guī)范教學過程，堅持全體學生的全面發(fā)展的同時，關注后進生的成長，完成九年級化學下冊的教學任務，并積極組織學生以《中考復習指導叢書》為藍本進行中考復習備考，通過師生的共同努力，使學生具備一定的化學知識與技能并為升入高一級學校的學習打下堅實的基礎。

二、學生分析

九年級共6個教學班， 本人任教198,199,201三個班化學，其中201班學生學習習慣較好，能力強些，九198,199班次之。大多是沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，自覺性比較差，從考試情況來看：優(yōu)等生占21%，學習發(fā)展生占27%?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱?？傮w來看，兩極分化還是較嚴重，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。這就要求我們在教學過程還注重保護學生學習和積極性，并因材施教。

三、教材分析

人教版九年級化學（下冊）的內容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關內容；金屬的化學性質及用途和資源的利用和保護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質、用途；金屬活動性順序；有關含雜質物質在方程式中計算的'問題。

第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步認識溶液，然后從定量的角度研究物質的溶解性，接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質的質量分數(shù)的簡單計算。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質及用途，并說明酸和堿各有相似性質的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應（中和反應）及中和反應在實際中的應用，溶液的酸堿度等。

第十一單元《鹽 化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復分解反應及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質及化合物的分類等內容進行總結。重點是酸堿鹽的反應規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質的運用。

第十二單元《化學與生活》教學難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，容易引起學生的學習興趣。

四、任務、措施

五、 1、進一步激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

2、做好“教學五認真工作”，本學期要注重教學反思的書寫。備課、上課要抓重點，把握本質。在平日

的備課、上課中要把握好本質的東西.

3、針對會考改革的新動向，把握會考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實好《會考指導》的教學任務。

4、在平日要注意化學實驗教學，確保實驗操作考試學生順利過關。

5、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。

五、教學進度表

化學教學計劃 篇6

20XX秋季學期八年級化學教學計劃

一、化學是一門剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高。本學期的教學目標任務是：

1、 理論知識聯(lián)系生產實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見的元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗的基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。

3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

二、教學方法措施是

1、重視基本概念和理論的學習。

2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。

3、在平日講課中學會對比。

4、在平日要注意化學實驗。

5、跟蹤檢查。