綜合實(shí)踐課件教案

綜合實(shí)踐課件教案精選8篇。

以下是幼兒教師教育網(wǎng)為您準(zhǔn)備的內(nèi)容“綜合實(shí)踐課件教案”，建議您收藏本頁和本站，以便以后閱讀。開學(xué)前，老師需要預(yù)先準(zhǔn)備好教案和課件，目前也是時(shí)候開始準(zhǔn)備了。制作好教案和課件是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵所在。

綜合實(shí)踐課件教案(篇1)

各位評(píng)委老師好：

今天我說課的內(nèi)容是綜合實(shí)踐活動(dòng)——《縫沙包》。下面我從五個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、教材分析：

“縫沙包”是勞動(dòng)與技術(shù)課程的學(xué)習(xí)是以操作為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，是建立在操作基礎(chǔ)上的知識(shí)、技能、態(tài)度、方法、能力的綜合學(xué)科。在制作沙包的過程中學(xué)習(xí)一些基本的針法，并能夠運(yùn)用學(xué)到的技法和教師的要求相結(jié)合，設(shè)計(jì)并縫制形狀各異的沙包。

二、學(xué)情分析：

《縫沙包》——這一內(nèi)容雖安排在高年級(jí)，但對(duì)于部分學(xué)生只會(huì)穿針、引線、打結(jié)，如果縫制一個(gè)完整的沙包，讓學(xué)生自己進(jìn)行縫制時(shí)可能還會(huì)遇到許多實(shí)際的困難。

三、目標(biāo)確定

為讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，享受到學(xué)習(xí)的樂趣。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并初步掌握縫沙包的基本針法。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)、縫制不同的沙包。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)縫沙包，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于創(chuàng)新的精神。

并確定以下教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：沙包的縫制過程及讓學(xué)生從自己眼、手、腦協(xié)作勞動(dòng)中體會(huì)手縫的樂趣。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)不同形狀的沙包以及縫制的方法

四、教學(xué)準(zhǔn)備

勞動(dòng)與技術(shù)項(xiàng)目的有效實(shí)施需要做好大量的準(zhǔn)備工作：

（1）、實(shí)物投影儀；

（2）、方塊布、棉線、縫衣針、剪刀、米；

（4）、制作的多媒體課件（不同形狀的沙包）；學(xué)生準(zhǔn)備：方塊布、棉線、縫衣針、剪刀、米。

五、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我采用激趣導(dǎo)入，揭示課題——示范，了解縫制過程——突破難點(diǎn)，學(xué)生制作——總結(jié)評(píng)價(jià)——開展游戲，課后延伸的思路展開教學(xué)，充分利用多媒體課件的優(yōu)勢，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

（一）、激趣導(dǎo)入，揭示課題

本節(jié)課通過沙包創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激情提問同學(xué)們你們喜歡玩沙包嗎？我又提出你們平時(shí)玩的沙包是從哪得到的？從而引出我的沙包是我親手縫制的。在此基礎(chǔ)上揭示課題。這樣一下子激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)縫沙包的熱情，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。此環(huán)節(jié)安排時(shí)間大約為1分多鐘。

（二）、了解縫制過程

縫制沙包是一個(gè)比較復(fù)雜的過程，我先教學(xué)生三種縫法，讓學(xué)生基本掌握，在把縫沙包的過程需要注意的幾個(gè)事項(xiàng)一一講解，從穿針引線、將布?jí)K正面朝里，把正面完全充分的翻過來，在把怎么裝沙包內(nèi)部材料，給學(xué)生一一講清楚，以免孩子在制作過程中，弄的地面桌面都是米粒，最后封口讓學(xué)生注意要把毛邊縫合，這樣會(huì)使沙包更加美觀。了解縫制過程后，要和學(xué)生說明，并不是所有的沙包是方形的，播放一些課件，讓學(xué)生了解好多樣式的沙包。并且讓學(xué)生樹立自信，問學(xué)生你們有沒有信心比這些沙包做的更好，激發(fā)起同學(xué)們的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，就讓同學(xué)們交流討論后，在強(qiáng)調(diào)縫前的安全注意事項(xiàng)，此環(huán)節(jié)安排時(shí)間大約為10分鐘。

（三）突破難點(diǎn)，學(xué)生制作

由于學(xué)生初次縫制沙包，要在短時(shí)間內(nèi)掌握規(guī)范操作的全部技能，有效的途徑是教師進(jìn)行指導(dǎo)操作。教師加強(qiáng)巡視，及時(shí)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題。此環(huán)節(jié)20分鐘。

（四）、展示作品、評(píng)價(jià)總結(jié)

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，能有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在學(xué)生制作告一段落后，請(qǐng)部分同學(xué)說說在制作沙包時(shí)的經(jīng)驗(yàn)或想法，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考，體味學(xué)習(xí)的真諦、成功的喜悅。本節(jié)課中在內(nèi)容上既注重學(xué)生的操作結(jié)果的評(píng)價(jià)，更注重評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)驗(yàn)的獲得、良好態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成和創(chuàng)造性思維的顯現(xiàn)。有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的養(yǎng)成。此環(huán)節(jié)安排時(shí)間大約為8分鐘 。

（五）、開展游戲，課后延伸

為了讓學(xué)生享受到自己勞動(dòng)成果帶來的歡樂，我安排同組學(xué)生利用親手縫制的沙包在一起玩換沙包游戲。在完成以上任務(wù)后，要求學(xué)生用課余時(shí)間，能夠利用本節(jié)課所學(xué)方法，多加練習(xí)，回家后縫出漂亮的沙包，用自己縫的沙包去調(diào)查爺爺奶奶，爸爸媽媽是怎么樣玩沙包的。為下節(jié)課我們繼續(xù)上玩沙包有學(xué)問起到了鋪墊，此環(huán)節(jié)安排時(shí)間大約為1分鐘。

以上是我對(duì)本課的一些淺見，不足之處敬請(qǐng)各位專家批評(píng)指正。

綜合實(shí)踐課件教案(篇2)

大家好！請(qǐng)大家伴著《童年》這歡快的樂曲一同與我走近傳統(tǒng)文化，走近十二生肖。

一、課題的產(chǎn)生

大家對(duì)十二生肖并不陌生，甚至?xí)贡橙缌?。（教師展示十二生肖圖）“十二生肖”是我們中華民族特有的民俗文化，在我國民間世代相傳。生肖文化豐富而深厚，生肖動(dòng)物形象影響也極其廣泛。十二生肖反映了遠(yuǎn)古時(shí)期人類對(duì)動(dòng)物的崇拜，體現(xiàn)了人類與動(dòng)物的親善關(guān)系，這種天人合一、人與動(dòng)物和諧共處的自然觀，對(duì)于現(xiàn)在保護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物仍有積極意義。

生肖與學(xué)生的生活息息相關(guān)，從他們出生的那一刻起，年、月、時(shí)辰的生肖動(dòng)物就伴隨著他的一生。而十二生肖所代表的多種動(dòng)物類型也是學(xué)生常見且喜愛的動(dòng)物。以十二生肖為主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，充分利用生活現(xiàn)象的教育價(jià)值，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究的能力得到充分的發(fā)展。

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)生肖知識(shí)已有一定的了解，可能并不全面，我在上這節(jié)課時(shí)，通過一系列問題來一起學(xué)生興趣，使學(xué)生樂于參與研究活動(dòng)。

所以鑒于以上原因又根據(jù)我市教科所下發(fā)的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》這本教材，確定了《走近十二生肖》這個(gè)課題。

二、活動(dòng)總目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)型學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的實(shí)踐性課程模式。它具有強(qiáng)烈的綜合性。我從知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度確定了活動(dòng)的總目標(biāo)。

（出示知識(shí)目標(biāo)幻燈片）

1、知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)生通過自主調(diào)查，了解十二生肖的起源，認(rèn)識(shí)十二生肖的作用。學(xué)會(huì)根據(jù)出生年月對(duì)照生肖年表推算屬相，解釋十二生肖如此排列的原因，考查外國是否有“生肖”，破除迷信，正確認(rèn)識(shí)十二生肖的積極意義。

在整個(gè)活動(dòng)過程中了解和體驗(yàn)研究的一般過程，學(xué)習(xí)掌握收集、調(diào)查和歸納信息、整理信息的方法，能把把豐富的活動(dòng)體驗(yàn)寫下來。

（出示技能目標(biāo)幻燈片）

2、技能目標(biāo)：

通過引導(dǎo)學(xué)生開展這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃、自覺參于實(shí)踐活動(dòng)，收集、制作十二生肖藝術(shù)作品，初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、收集和處理信息的能力。同時(shí)通過不同的方式展示與交流，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的態(tài)度與能力，勇于創(chuàng)新的精神和實(shí)踐操作能力。

（出示情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)幻燈片）

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

在實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)的同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀也得到了提升，激發(fā)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的思想感情和勇于探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生與他人學(xué)習(xí)交際時(shí)彬彬有禮、認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣和協(xié)作意識(shí)，體驗(yàn)研究的樂趣，豐富視覺和觸覺的審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生更加熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物、熱愛生活的情感。

三、活動(dòng)中的重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)十二生肖的作用，學(xué)會(huì)根據(jù)出生年月對(duì)照生肖年表推算屬相，并在日常生活中實(shí)踐；理解并能解釋十二生肖如此排列的原因；收集、制作十二生肖藝術(shù)作品。

2、教學(xué)難點(diǎn)：破除迷信，通過具體事例正確認(rèn)識(shí)十二生肖的積極意義。

四、教學(xué)方法

在教學(xué)方法上，我主要采取引導(dǎo)法，著重指導(dǎo)學(xué)生的方案設(shè)計(jì)及小組的合作行動(dòng)，在活動(dòng)實(shí)施過程中，在材料收集時(shí)，要給予方法上的指導(dǎo)，提高活動(dòng)的效果。

五、整體思路

（出示整體思路幻燈片）

本主題活動(dòng)的整體思路是：

1、了解十二生肖的起源。

2、認(rèn)識(shí)十二生肖的作用。

3、學(xué)會(huì)根據(jù)出生年月對(duì)照生肖年表推算屬相。

4、能解釋十二生肖如此排列的原因。

5、考查外國是否有“生肖”。

6、收集、制作十二生肖藝術(shù)作品。

7、破除迷信，正確認(rèn)識(shí)十二生肖的積極意義。

8、展示活動(dòng)成果，把豐富的活動(dòng)體驗(yàn)寫下來。

六、活動(dòng)過程

這次活動(dòng)預(yù)計(jì)一個(gè)月完成，分為確定子課題制定活動(dòng)方案、修改并確定并實(shí)施活動(dòng)方案、研究成果匯報(bào)總結(jié)、拓展活動(dòng)四個(gè)階段，共計(jì)四課時(shí)。

（出示活動(dòng)四個(gè)階段幻燈片）

在第一階段，我通過設(shè)置情境，引起學(xué)生興趣，與學(xué)生一起確定《走近十二生肖》這一活動(dòng)主題。緊接著，我安排了成語接龍、寶箱取題、小組討論等活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)確定了本主題活動(dòng)的六個(gè)子課題，并初步制定了個(gè)小組的活動(dòng)實(shí)施方案。

第二階段，在上一階段活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我組織學(xué)生對(duì)各組初定的活動(dòng)實(shí)施方案進(jìn)行了討論、評(píng)價(jià)。在討論過程中，對(duì)于學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)方案中存在問題并提出有針對(duì)的修改意見的，我會(huì)給及積極的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)；對(duì)于方案中學(xué)生無法找出的問題，我主要采取啟發(fā)引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并找到問題所在，并提出相應(yīng)的修改意見，同時(shí)給予鼓勵(lì)。在修改方案后，我通過實(shí)物投影將修改過的方案展示出來，通過討論并確定活動(dòng)的方案；同時(shí)，我會(huì)提示學(xué)生在活動(dòng)過程中如果發(fā)現(xiàn)方案與實(shí)際活動(dòng)之間存在不合理之處，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整、修改。

在活動(dòng)方案確定并實(shí)行后，活動(dòng)進(jìn)入了第三階段，即成果匯報(bào)總結(jié)階段。首先，各小組將調(diào)查研究所得到的成果以各種方式一一展示出來。在展示過程中，我會(huì)適時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，同時(shí)我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。當(dāng)所有小組的展示都結(jié)束后，我先給學(xué)生安排了幾分鐘的自我反思時(shí)間，然后組織學(xué)生針對(duì)自己或小組的其他成員在活動(dòng)中的表現(xiàn)，談?wù)劯惺?、收獲，并鼓勵(lì)他們寫下來。最后，我對(duì)學(xué)生們的活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)后，安排學(xué)生在課后進(jìn)行拓展活動(dòng)資料的收集。

在拓展活動(dòng)階段，我先請(qǐng)學(xué)生將收集到的資料以講故事、小品表演等形式，展示出來；然后組織學(xué)生針對(duì)“屬相與成功的關(guān)系”展開討論，通過討論使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人成功與否，與屬相不存在聯(lián)系。從而達(dá)到是學(xué)生破除迷信，正確認(rèn)識(shí)十二生肖的積極意義的教學(xué)目的。

七、情景設(shè)置

（教師出示謎語、生肖圖、博士帽、百寶箱）

在情境設(shè)置上，我把握學(xué)生榮譽(yù)感、探索欲強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)生猜出謎底后，讓學(xué)生知道只有找到百寶箱中問題的答案才能贏得博士帽，激起了學(xué)生的興趣。我看火口已到，就說“同學(xué)們，你們愿意走近十二生肖，幫助生肖們找出問題的答案嗎？”這樣就和孩子們一起確定了《走近十二生肖》這一活動(dòng)主題。

下面我主要說的是活動(dòng)的第一階段——確定子課題制定活動(dòng)方案。

我設(shè)計(jì)本課時(shí)教學(xué)過程為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入活動(dòng)主題：

上課伊始，我通過師生問好，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，將學(xué)生的注意力集中到課堂上來。緊接著，我告訴學(xué)生：“這節(jié)課老師給你們帶來了一群動(dòng)物朋友，但是要猜對(duì)謎語才能見到它們。”并出示謎語?！耙蝗擞幸粋€(gè)，你有我有大家有，全班有幾個(gè)？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個(gè)”同學(xué)們你們猜一下，這是什么？

（出示謎語幻燈片）

（出示十二生肖圖、博士帽和百寶箱）

當(dāng)學(xué)生猜出謎底后我會(huì)依次出示十二生肖圖、博士帽和百寶箱。并且向?qū)W生提出新的問題“只有找到百寶箱中問題的答案才能贏得博士帽。同學(xué)們，你們愿意走近十二生肖，幫助生肖們找出問題的答案嗎？”

這樣設(shè)計(jì)可以集中學(xué)生的注意力，將學(xué)生的好奇心和興趣激發(fā)出來。在激起學(xué)生興趣的同時(shí)確定了《走近十二生肖》這個(gè)活動(dòng)主題。

二、游戲熱身，提煉子課題：

（出示成語接龍幻燈片）

接下來，我通過一個(gè)成語接龍的游戲，讓學(xué)生從百寶箱中獲得問題，每個(gè)小組獲得兩個(gè)問題。這樣既活躍了課堂氣氛，又將學(xué)生的興趣進(jìn)一步激發(fā)出來。

當(dāng)六個(gè)小組都得到問題后，我會(huì)給學(xué)生幾分鐘的討論時(shí)間，讓各小組成員從他們獲得的兩個(gè)問題中選擇感興趣的一個(gè)作為小組研究的子課題并給自己的小組起一個(gè)形象的名字，然后將所選問題貼和小組名字一起貼到黑板上。

（出示問題和組名紙條）

到此就確定了本主題活動(dòng)的六個(gè)子課題。

三、小組合作，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案：

在子課題確定后，我會(huì)出示一張《小組活動(dòng)實(shí)施方案》的表格，先請(qǐng)一名同學(xué)談?wù)勊朐鯓犹顚戇@張表格。

（出示《小組活動(dòng)實(shí)施方案》表格幻燈片）

這樣可以給其他同學(xué)一些啟示，便于各小組制定各自的活動(dòng)方案。接下來六個(gè)小組分別討論填寫各自的《小組活動(dòng)實(shí)施方案》表。在這一過程中，我到各個(gè)小組中去，觀察他們的完成情況，并給與適當(dāng)指導(dǎo)。

四、集思廣益，討論活動(dòng)方案

（出示第四環(huán)節(jié)幻燈片）

當(dāng)觀察到有大約三分之二的小組基本完成自己的實(shí)施方案后，我請(qǐng)學(xué)生暫時(shí)停止活動(dòng)，然后從已完成的幾份實(shí)施方案中選取了兩份以實(shí)物投影的方式展示出來，并組織學(xué)生討論并提出修改建議，和學(xué)生一起總結(jié)。我在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所展示的實(shí)施方案進(jìn)行討論、分析、提出修改建議的同時(shí)，適時(shí)對(duì)學(xué)生給予積極鼓勵(lì)，既提高了學(xué)生的綜合能力，又可以激發(fā)學(xué)生更加強(qiáng)烈的求知欲，為下一階段的方案修改和確定埋下伏筆。

五、小結(jié)本課，引起學(xué)生期待：

結(jié)束了討論環(huán)節(jié)，我在對(duì)學(xué)生本節(jié)課的變現(xiàn)給予肯定的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生在下節(jié)課繼續(xù)完善并最終確定自己小組的活動(dòng)實(shí)施方案，引起學(xué)生對(duì)下節(jié)課的期待，為活動(dòng)的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

（出示幻燈片）

這節(jié)課充分利用了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，讓他們自己去挖掘、去體會(huì)，并以鼓勵(lì)為主要方式，讓學(xué)生充滿信心與自信，更有興趣地去完成自己的研究。

（出示結(jié)尾幻燈片）

給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇；給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決；給孩子一片空間，讓他盡情地展示自己的才華……這是教育亙古不變的真理，它詮釋了新生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的真正內(nèi)涵：打通書本小世界與天地大世界的通道，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，在實(shí)踐中求知，在探索中成長。我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！

綜合實(shí)踐課件教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)"講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)"的知識(shí)和本領(lǐng)。

2. 增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難，處理突發(fā)事件的能力，從而快快樂樂的健康生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道胃的作用。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)自己的胃，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：投影片

教學(xué)過程：

一，芝麻開門

1.今天給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，它的名字叫胃。它是你肚子里用來盛裝食物，并對(duì)食物進(jìn)行消化的柔軟肌肉"口袋"

2.胃每天都在認(rèn)真，勤勞地工作著，有時(shí)還很累呢。

二，觀察在線

1.食物進(jìn)入胃后，胃的肌肉開始收縮引起胃蠕動(dòng)。

2.胃不停地蠕動(dòng)，食物和胃液充分混合成糊狀。

3.胃經(jīng)過緊張收縮，幽門打開，容易消化地食物依次被送入十二指腸。

4.糊狀食物被不斷地向下推。

5.胃的作用是什么呢?

三，點(diǎn)擊問號(hào)

1 ，聽聽胃的對(duì)話，想一想 。

2 ，出示對(duì)話：

⑴我的小主人每天最愛吃零食，沒有正常的飲食規(guī)律，讓我從早忙到晚，我好難受啊!

⑵我的小主人特貪吃，見到好吃的，就不顧一切地大吃大喝，快把我撐破了。

⑶我的小主人更厲害，為了玩，他吃飯時(shí)總是狼吞虎咽，從不細(xì)細(xì)咀嚼，讓我負(fù)擔(dān)很重，都消化不良了。

⑷我的小主人可好了，他不吃零食，不偏食挑食，吃飯時(shí)還細(xì)細(xì)咀嚼，你們看，我多舒服啊!

3，怎么對(duì)待自己的胃的?學(xué)生交流。

4，吃飯要定時(shí)定量進(jìn)餐要細(xì)嚼慢咽，且心情要放松，飯后略作休息再開始工作。少量多餐━可以避免胃漲或胃酸過多，胃酸過多可能會(huì)逆留至食道，刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次點(diǎn)心。食用溫和飲食━每餐由六大類食物中廣泛的攝取各種食物，以獲得均衡的營養(yǎng)，不要純吃淀粉含量高的食物。飯后不要躺下休息。

四，攜手共享

1，書上24頁，面對(duì)下面幾個(gè)小伙伴，你想對(duì)他們說什么?評(píng)判他們的做法對(duì)不對(duì)。 狼吞虎咽( ) 零食不斷( ) 細(xì)嚼慢咽( ) 暴飲暴食( ) 冷飲過度( ) 挑食偏食( )

2，向他們提出建議嗎?補(bǔ)充養(yǎng)胃食物 一、小米：暖胃，安神 二、南瓜：南瓜性溫，味甘。

保護(hù)胃粘膜，幫助消化：南瓜所含果膠還可以保護(hù)胃腸道粘膜，免受粗糙食品刺激，促進(jìn)潰瘍面愈合，適宜于胃病患者。南瓜所含成分能促進(jìn)膽汁分泌，加強(qiáng)胃腸蠕動(dòng).幫助食物消化。 消除致癌物質(zhì)：南瓜能消除致癌物質(zhì)亞硝胺的突變作用，有防癌功效，并能幫助肝、腎功能的恢復(fù)，增強(qiáng)肝、腎細(xì)胞的再生能力。

三、菠菜、胡蘿卜、洋蔥、大蒜

五.巧手作坊

⑴查閱圖書或借助網(wǎng)絡(luò)，全面了解胃的作用，胃的保養(yǎng)等的知識(shí)。

相關(guān)介紹：胃病飲食：得了胃病飲食上要注意以下11條原則：

1.少吃油炸食物：因?yàn)檫@類食物不容易消化，會(huì)加重消化道負(fù)擔(dān)，多吃會(huì)引起消化不良，還會(huì)使血脂增高，對(duì)健康不利。

2.少吃腌制食物：這些食物中含有較多的鹽分及某些可致癌物，不宜多吃。

3.少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性強(qiáng)的食物對(duì)消化道黏膜具有較強(qiáng)的刺激作用，容易引起腹瀉或消化道炎癥。

4.規(guī)律飲食：研究表明，有規(guī)律地進(jìn)餐，定時(shí)定量，可形成條件反射，有助于消化腺的分泌，更利于消化。

5.定時(shí)定量：要做到每餐食量適度，每日3餐定時(shí)，到了規(guī)定時(shí)間，不管肚子餓不餓，都應(yīng)主動(dòng)進(jìn)食，避免過饑或過飽。

6.溫度適宜：飲食的溫度應(yīng)以"不燙不涼"為度。

7.細(xì)嚼慢咽：以減輕胃腸負(fù)擔(dān)。對(duì)食物充分咀嚼次數(shù)愈多，隨之分泌的唾液也愈多，對(duì)胃黏膜有保護(hù)作用。

8.飲水擇時(shí)：最佳的飲水時(shí)間是晨起空腹時(shí)及每次進(jìn)餐前1小時(shí)，餐后立即飲水會(huì)稀釋胃液，用湯泡飯也會(huì)影響食物的消化。

9.注意防寒：胃部受涼后會(huì)使胃的功能受損，故要注意胃部保暖不要受寒。

10.避免刺激：不吸煙，因?yàn)槲鼰熓刮覆垦苁湛s，影響胃壁細(xì)胞的血液供應(yīng)，使胃黏膜抵抗力降低而誘發(fā)胃病。應(yīng)少飲酒，少吃辣椒、胡椒等辛辣食物。

11.補(bǔ)充維生素C：維生素C對(duì)胃有保護(hù)作用，胃液中保持正常的維生C的含量，保護(hù)胃部和增強(qiáng)胃的抗病能力。因此，要多吃富含維生素C的蔬菜和水果。

⑵.學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作。

綜合實(shí)踐課件教案(篇4)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)課的老師，很高興能和大家探討這門課程。下面我將從六個(gè)方面來進(jìn)行《我為母校留本書》的說課。

一、主題生成背景

課標(biāo)指出：在主題選擇中要注重學(xué)生生活中長期積累的經(jīng)驗(yàn)，不能選擇與學(xué)生和學(xué)校實(shí)際情況相差甚遠(yuǎn)的內(nèi)容。

六年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)生活的最后一年，面臨畢業(yè)，孩子們對(duì)母校懷著深深的眷戀之情，那么如何感謝母校的培育之恩，向母校匯報(bào)自己的成長足跡呢？孩子們七嘴八舌地提出了許多新穎的想法，經(jīng)過慎重選擇，考慮到實(shí)際可操作性，最后決定收集六年來的文字稿件、成績收獲、精彩瞬間，經(jīng)過整理，編制成成長書冊，留給母校作為紀(jì)念。用自己在學(xué)校的成長經(jīng)歷，為學(xué)弟、學(xué)妹提供借鑒和幫助，于是《我為母校留本書》的活動(dòng)主題初步形成。

目的在于讓學(xué)生了解一本書的基本編輯制作過程，設(shè)計(jì)制作一本書；在活動(dòng)中學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、運(yùn)用、處理各種信息的方法；通過活動(dòng)的開展，加強(qiáng)小組分工合作的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；感受每本書的來之不易，更加愛書、惜書！

二、課程資源

1、聯(lián)系學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用校內(nèi)的各種資源。

首先學(xué)生和老師就是教學(xué)資源的重要組成部分。其他的校園、圖書室、微機(jī)房等都為開展本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課程創(chuàng)造了良好的條件。

2、努力開發(fā)校外課程資源。

校外資源存在的形式較為廣泛，如家庭調(diào)查、采訪身邊的作家等等，都是學(xué)生開展活動(dòng)可以利用的有效資源。

三、活動(dòng)過程

“我為母校留本書”主題活動(dòng)分為四個(gè)階段，整個(gè)活動(dòng)大約需要40天的時(shí)間。

下面我介紹一下本次主題活動(dòng)的過程設(shè)計(jì)：

第一階段：確定主題，制定活動(dòng)方案。

這一階段，馬老師分三步進(jìn)行。

第一步：確定活動(dòng)主題：我為母校留本書。并將信息技術(shù)課程有效融入到本次主題活動(dòng)中，即創(chuàng)作時(shí)尚、動(dòng)感、充滿個(gè)性的電子書。

第二步：討論一本書由哪些主要部分組成以及確定書的主題。交流得出可以圍繞校園四季、校園趣事、回憶母校、感恩、勵(lì)志等方面表達(dá)自己對(duì)母校的眷戀之情。然后根據(jù)興趣愛好進(jìn)行分組、組內(nèi)分工。

第三課時(shí)，馬老師主要指導(dǎo)學(xué)生制定詳細(xì)的活動(dòng)方案。

在這一階段，教師側(cè)重于策略上的指導(dǎo)。如：認(rèn)識(shí)一本書由哪些元素組成，主要由哪些部分組成。每小組要根據(jù)自己的研究內(nèi)容，采用什么方法進(jìn)行，組內(nèi)成員如何分工等。強(qiáng)調(diào)每個(gè)小組之間、每個(gè)成員之間既要有分工、更要有合作，要體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。

第二階段：活動(dòng)實(shí)施，包括“活動(dòng)的策劃、方法指導(dǎo)和階段交流研討”。

這一階段，在整個(gè)活動(dòng)過程中，起著一個(gè)承上啟下的作用，是本次活動(dòng)能否成功的關(guān)鍵。

在這個(gè)階段，馬老師主要分以下四步進(jìn)行：

1、向?qū)W生推薦一款常用的、簡便易操作的電子書制作軟件-------iebook，并讓學(xué)生熟悉此軟件的操作界面。

2、小組成員根據(jù)組內(nèi)書的主題進(jìn)行收集、整理文字和圖片資料。

3、分工合作，完成各自負(fù)責(zé)的工作，編輯電子書，教師在編輯過程中進(jìn)行必要的方法指導(dǎo)。

4、進(jìn)行中期交流。

今天，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師觀摩到的《作品展示模板的使用》就是此階段的一節(jié)方法指導(dǎo)課，課上馬老師主要分了以下五大環(huán)節(jié)。

（一）活動(dòng)回顧，引入新課。

一開課，馬老師就對(duì)前期的活動(dòng)進(jìn)行了簡單的回顧。并通過師生談話：“為了讓我們的電子書內(nèi)容更加豐富多彩，這節(jié)課我們將繼續(xù)我們的編輯之旅”，緊緊圍繞本次活動(dòng)的主題“我為母校留本書”引出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣設(shè)計(jì)既是對(duì)學(xué)生前期活動(dòng)成果的肯定，又直奔主題，以精煉的語言揭示了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。

（二）欣賞作品，激發(fā)興趣。

讓學(xué)生欣賞利用iebook軟件中的《作品展示模板》編輯的作品。緊緊抓住了學(xué)生好奇好動(dòng)和天性中對(duì)美好事物向往的個(gè)性特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教師引導(dǎo)學(xué)生交流此模板的優(yōu)點(diǎn)----圖文并茂后，更使學(xué)生的探究欲望達(dá)到了至高點(diǎn)。

（三）、方法指導(dǎo)、實(shí)踐操作。

此環(huán)節(jié)分三個(gè)步驟進(jìn)行：首先馬老師引導(dǎo)學(xué)生合作探究，認(rèn)識(shí)展示模板中的所有元素，分清哪些元素與主題緊扣，必須修改。找出圖片與文本的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)與判斷能力，馬老師這樣做充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的意識(shí)。

接下來，馬老師通過多媒體教學(xué)平臺(tái)演示了一張圖片與對(duì)應(yīng)文本的圖文合并操作，在教師細(xì)致明了的方法指導(dǎo)下，學(xué)生一目了然，并獨(dú)立進(jìn)行此項(xiàng)操作。教師又從美學(xué)視角引導(dǎo)學(xué)生欣賞、交流，從小組成員的.作品對(duì)比中總結(jié)可以從圖片、文本、背景三方面進(jìn)行具體修改、美化。作為本節(jié)課的重點(diǎn)，馬老師根據(jù)課標(biāo)要求，大膽放手，層層推進(jìn)，讓學(xué)生個(gè)體、小組去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和探究問題，體驗(yàn)、享受綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來的樂趣和成功，從而真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

（四）展示分享、互動(dòng)評(píng)價(jià)。

本環(huán)節(jié)小作者們緊緊圍繞“我為母校留本書”的活動(dòng)主題，就電子書的主題、內(nèi)容設(shè)計(jì)以及利用作品展示模板制作的成果作了介紹。此期間，教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、學(xué)生積極補(bǔ)充、評(píng)價(jià)，活躍了課堂氣氛，豐富了課堂內(nèi)涵。小作者們把濃濃的同學(xué)情、難忘的師生情化為了深深的眷戀；把校園的一草一木，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴化為了濃濃的情誼，融入到了作品之中。真摯感人的畫面、情真意切的表達(dá)，把同學(xué)們帶入了回憶，仿佛回到了那年、那月……

（五）總結(jié)收獲，活動(dòng)延伸。為學(xué)生今后的活動(dòng)指明了方向。

在這一階段，教師側(cè)重于對(duì)電子書編輯的方法指導(dǎo)。因此，教師要全面的上好方法指導(dǎo)課，還要對(duì)學(xué)生在前期活動(dòng)過程中存在的一些共性問題、疑難進(jìn)行解惑，挖掘新的問題或生成新的目標(biāo)為下一步的活動(dòng)指明方向。

第三階段：成果展示與交流，總結(jié)與評(píng)價(jià)。

《我為母校留本書》綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)，教師主要側(cè)重于檔案袋評(píng)價(jià)，除了方案、調(diào)查表、采訪記錄、活動(dòng)照片、反思日記外，還注重了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)以及教師評(píng)價(jià)。

第四階段：活動(dòng)延伸

1、六年級(jí)學(xué)生交流閱讀其他班級(jí)部分小組的書籍，對(duì)書籍的制作進(jìn)行評(píng)價(jià)，甄選有代表性的書籍。

2、在學(xué)校周一升旗活動(dòng)上進(jìn)行贈(zèng)書儀式，倡議全校學(xué)生多看書、愛惜書籍。

四、總結(jié)與反思

綜合實(shí)踐課件教案(篇5)

活動(dòng)簡介：

四年級(jí)下學(xué)期第一單元的課文都是描寫中國的美景。結(jié)合這一單元的課文，還有本學(xué)期要對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成課前收集資料的習(xí)慣的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)了這堂課。讓學(xué)生通過不同的渠道收集相關(guān)的資料。如搜集有關(guān)祖國名勝古跡的圖片、故事、詩歌、景點(diǎn)介紹等。還可以通過繪畫表現(xiàn)祖國的美。圍繞“祖國美如畫”，設(shè)計(jì)了“我當(dāng)小導(dǎo)游、講故事、祖國美如畫、詩朗誦”等系列活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

活動(dòng)地點(diǎn)：課室

活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集資料的能力與習(xí)慣。

2、通過講故事、朗誦、當(dāng)小導(dǎo)游，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和用普通話朗讀的能力。

3、通過一系列的活動(dòng)，教育學(xué)生熱愛祖國壯美山河的思想感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生利用課余時(shí)間收集有關(guān)名勝古跡的資料。

活動(dòng)步驟：

一、導(dǎo)入。

中國是一個(gè)擁有５千年文化的文明古國，是亞洲東部的一顆燦爛的明珠。無數(shù)的名勝古跡吸引了無數(shù)國內(nèi)外游客，我們?yōu)樽约菏侵袊硕械津湴粒覀優(yōu)樽约旱淖鎳院?。那我們的祖國都有些什么名勝古跡呢？這些名勝古跡又有什么特別之處，竟能吸引如潮般的游客呢？這段時(shí)間，我們班的同學(xué)都通過各種渠道收集有關(guān)的資料。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己收集到的資料互相交流一下。

二、交流

１、按照自己收集的資料，分成圖片展示小組、小導(dǎo)游小組、講故事小組、繪畫小組、朗誦小組。

２、分小組交流。

三、匯報(bào)

每組推薦優(yōu)秀者匯報(bào)。

１、圖片展示小組：展示各地名勝古跡的圖片。

２、小導(dǎo)游小組：根據(jù)展示的'圖片或自己喜愛的名勝古跡，向同學(xué)們介紹。帶著同學(xué)們暢游祖國名勝古跡。

３、講故事小組：講述有關(guān)祖國名勝古跡的故事。

４、繪畫小組：展示繪畫作品―――祖國美如畫。

５、朗誦小組：詩歌朗誦贊美祖國的名勝古跡。

６大合唱：祖國，我愛您！

四、總結(jié)

資料：長城

是誰的手掌，

拍出歷史的回聲？

斷裂的生命線

在一次次占卜中延伸。

紅，

是家鄉(xiāng)的雅丹

干涸的烽燧含著腐木

只承載起一片想象。

就這樣

與將軍臺(tái)遙望

像天個(gè)一方的戀人

守著不同的宿命

即使魂飛魄散，也要記住方位!

生命還在延伸

有些成為圣地，有些則被遺忘

人們從圣地來了,又去了

帶走紅葉，帶走遠(yuǎn)山的云影，

帶走擴(kuò)散的霧靄

帶走沒有被物化的欲望

那些被遺忘的土墻

飽含春閨的幽怨文士的低思

漸漸沉入沙土

等待下一個(gè)時(shí)代。

那些被遺忘的土墻

飽含春閨的幽怨文士的低思

漸漸沉入沙土

等待下一個(gè)時(shí)代。

長城長

都說長城/兩邊是故鄉(xiāng)

你知道長城有多長

它一頭挑起/大漠邊關(guān)的冷月

它一頭連著/華夏兒女的心房

都說長城/內(nèi)外百花香

你知道幾經(jīng)風(fēng)雪霜

凝聚了千萬英雄/志士的血肉

托出萬里山河/一輪紅太陽

太陽照啊長城長

長城啊雄風(fēng)萬古揚(yáng)

太陽照啊長城長

長城啊雄風(fēng)萬古揚(yáng)

你要問長城在哪里

就看那一身身/一身身綠軍裝

都說長城/兩邊是故鄉(xiāng)

你知道長城有多長

它一頭挑起大漠/邊關(guān)的冷月

它一頭連著華夏/兒女的心房

都說長城/內(nèi)外百花香

你知道幾經(jīng)風(fēng)雪霜

凝聚了千萬/英雄志士的血肉

托出萬里山河一輪紅太陽

太陽照啊長城長

長城啊雄風(fēng)萬古揚(yáng)

太陽照啊長城長

長城啊雄風(fēng)萬古揚(yáng)

你要問長城在哪里

就在那/老百姓的心坎上

心坎上

祖國，你多么偉大??！你用甘甜的乳汁哺育了我們56個(gè)民族，我為自己能生活在這個(gè)大家庭而感到自豪。我們的祖國物產(chǎn)豐富、山河壯麗、環(huán)境優(yōu)美。你看，那美麗的三峽就越變越迷人了。

在長江三峽的下游有一座著名的神女峰，它真是美麗無比?。∧遣时谏系窨痰钠介?、楷、行字，字體端莊、筆力雄健，石刻技藝精湛，可謂長江沿線的石碑奇珍。

綜合實(shí)踐課件教案(篇6)

一、我愛我家

教學(xué)目標(biāo)

1、通過調(diào)查、訪問，了解家庭成員的情況，體會(huì)長輩對(duì)家庭的熱愛和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。

2、嘗試設(shè)計(jì)、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力，同時(shí)感受參與家庭活動(dòng)的樂趣。

3、細(xì)心觀察生活，積極動(dòng)腦，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動(dòng)手能力。

4．增進(jìn)熱愛家庭和家人的情感，增強(qiáng)營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。

活動(dòng)時(shí)間安排

3-4課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)整體設(shè)計(jì)和制作能力，養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)收集信息的能力，增進(jìn)對(duì)家庭成員情況的了解。

3、增進(jìn)家庭成員之間的情感。

活動(dòng)過程

一、明確《家人檔案冊》內(nèi)容

1、了解和分析《檔案冊》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。

2、詢問家庭成員對(duì)《檔案冊》內(nèi)容的看法。

3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。

二、收集信息

1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。

2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。

3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行了解，如每個(gè)家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點(diǎn)、工作成績等，避免學(xué)生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊》內(nèi)容更豐富。

三、制作并交流各自設(shè)計(jì)的《檔案冊》

1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。

2、設(shè)計(jì)封面、封底，裝訂成冊。

3、交流、展示

四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

教師可引導(dǎo)學(xué)生從《檔案冊》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點(diǎn)、版式設(shè)計(jì)是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評(píng)、互評(píng)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷?jīng)過這次活動(dòng)，對(duì)家人有哪些進(jìn)一步的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)愛家人的良好品質(zhì)。

活動(dòng)二布置我們的家

活動(dòng)時(shí)間安排

4課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實(shí)用等角度布置家庭環(huán)境。

3、培養(yǎng)測量和整體設(shè)計(jì)的能力。

4、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家庭的情感。

活動(dòng)過程

一、找出家庭布置方面的不足

1、觀察家中的各個(gè)房間，結(jié)合日常生活中遇到過的不方便之處，寫下所發(fā)現(xiàn)的問題。

2、詢問父母對(duì)現(xiàn)有布置的看法。

二、提出布置的初步設(shè)想

1、針對(duì)家里各個(gè)房間布置不合理之處，思考在可能的條件下如何改進(jìn)。

2、所想的改進(jìn)方案要合理、實(shí)用、可行。

三、進(jìn)行測量，確定最終的布置計(jì)劃

1、測量房間、家具的尺寸。

2、調(diào)整原先的部分設(shè)想，形成布置計(jì)劃。

3、畫出各房間的布置簡圖。

四、交流與完善

1、介紹自己的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)說明設(shè)計(jì)的特別之處。

2、根據(jù)其他同學(xué)的建議，對(duì)布置計(jì)劃作修改。

3、動(dòng)手布置。

五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽他人的意見，善于吸收好的建議。此外，教師應(yīng)提醒學(xué)生：能根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要考慮問題且擁有個(gè)性化的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，切不可抄襲模仿他人的設(shè)想。

活動(dòng)三家庭生活小幫手

活動(dòng)時(shí)間安排

3-4課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)家庭生活中會(huì)遇到的一些物品使用不方便的情況，并有意識(shí)地進(jìn)行改進(jìn)。

2、通過自己的想象創(chuàng)造，嘗試進(jìn)行小發(fā)明，解決家庭生活中的一些小問題，鍛煉動(dòng)手能力。

活動(dòng)過程

一、發(fā)現(xiàn)問題

1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”。

2、各人確定自己打算首先解決哪個(gè)“小麻煩”。

二、找出原因，提出解決方法

1、分析問題產(chǎn)生的原因。

2、列出設(shè)想的各種解決辦法，通過比較分析，選出最佳方案。

三、設(shè)計(jì)制作實(shí)物，并在班上作展示

1、制作好實(shí)物，并加以測試。

2、準(zhǔn)備作品展示，配以說明書介紹。

四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)單主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的制作過程作總結(jié)，回想遇到的困難和所采取的解決辦法。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家人或班上其他同學(xué)對(duì)新發(fā)明的評(píng)價(jià)反思自己的小發(fā)明，聽取他們的建議，積極思索如何完善自己的發(fā)明設(shè)計(jì)，使其真正具有實(shí)用性。

綜合實(shí)踐課件教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、基本理解課文的內(nèi)容，初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，樹立保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。

3、領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達(dá)方法。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣

同學(xué)們，在你的印象中，鹿和狼分別是什么樣的動(dòng)物？今天，我們來讀一個(gè)特別的故事，她會(huì)讓你重新認(rèn)識(shí)鹿和狼，也會(huì)重新反映我們?nèi)祟愖约骸?/p>

二、根據(jù)“閱讀提示”充分自學(xué)課文

三、聯(lián)系講述“鹿和狼的故事”

1、仔細(xì)讀第1-6自然段，想一想：為了保護(hù)森林里的鹿，羅斯福采取了哪些措施？結(jié)果怎樣？

2、自己練習(xí)講故事。

3同桌互相講一講。

四、小組合作學(xué)習(xí)

1、默讀課文第7-9自然段，想想：讀懂了什么，還有什么不懂得地方？

2、小組討論：羅斯福錯(cuò)在哪兒？為什么？

五、全班交流

1、說說羅斯福錯(cuò)在哪兒。

2、舉例說說：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。

六、課外擴(kuò)展

搜集有關(guān)自然界生物相互制約、相互聯(lián)系的故事，寫下來，準(zhǔn)備參加“不能破壞生物鏈”主題隊(duì)會(huì)的演講。

綜合實(shí)踐課件教案(篇8)

教學(xué)目的：

1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學(xué)生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認(rèn)識(shí)“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值。

2、運(yùn)用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計(jì)算機(jī)中進(jìn)行“樂器借鑒”，從而加深對(duì)“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、重點(diǎn)了解不同民族樂器借鑒的形式。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂器借鑒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒本硬件：

2、多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》

教學(xué)過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)：

1、欣賞音樂片段，考慮：（1）作品名（2）作曲者（3）什么樂隊(duì)演奏

2、感悟：為什么中國民樂隊(duì)演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）

中國民樂隊(duì)演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂器的相互借鑒。

二、新課導(dǎo)入：質(zhì)疑：為什么會(huì)出現(xiàn)不同民族樂器的相互借鑒現(xiàn)象呢說明：借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時(shí)也往往具有一定的局限性；每一個(gè)民族的人們對(duì)自己的民間樂器都有很深的感情，但對(duì)異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。

三、作品賞析：揭示不同民族樂器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂器表現(xiàn)西方民族情感分析：這種借鑒的特點(diǎn)（相同點(diǎn)及不同點(diǎn)）

作品二：東北民間樂曲《江河水》管子獨(dú)奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂隊(duì)烘托東方樂器討論：A、這首樂曲表現(xiàn)什么情感B、管弦樂隊(duì)的加入起到什么作用C、這種借鑒的意義

作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》借鑒形式：用西洋獨(dú)奏樂器和樂隊(duì)表現(xiàn)東方情感討論：A、這種借鑒好不好，為什么B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為什么補(bǔ)充舉例：馬曉軍與二胡結(jié)論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時(shí)代經(jīng)典

四、實(shí)踐操作：在多媒體計(jì)算機(jī)上進(jìn)行樂器借鑒，體驗(yàn)不同民族樂器的借鑒。

1、簡要介紹色彩性比較強(qiáng)的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂器音色的比較

2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯樂曲1：茉莉花樂曲2：雪絨花樂器：弦樂（小提琴）、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等

3、具體要求：（1）分組討論選擇樂器（2）派代表交流并說明為什么（3）派代表進(jìn)行操作五、小結(jié)：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時(shí)代經(jīng)典，同時(shí)也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重，從而應(yīng)驗(yàn)了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。

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綜合實(shí)踐活動(dòng)課件(精選九篇)

老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教案是課程開展的向?qū)В趺床拍芸焖賹懞靡环輧?yōu)質(zhì)教案課件？我們力求為您提供最好的“綜合實(shí)踐活動(dòng)課件”并且讓您感到滿意，如果我的建議對(duì)你很有用請(qǐng)務(wù)必將它收藏起來！

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在示例操作的過程中，體驗(yàn)獲得和應(yīng)用知識(shí)的樂趣，并感受到學(xué)習(xí)的美。

2通過實(shí)例，我們可以體會(huì)文字之美，學(xué)習(xí)和積累數(shù)據(jù)，了解數(shù)據(jù)積累在研究中的重要作用。

三。小組討論中，思想碰撞的火花迸發(fā)，合作之美油然而生。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1掌握一、二、**文獻(xiàn)的分類方法。

2掌握文獻(xiàn)研究方法，能獨(dú)立撰寫文獻(xiàn)綜述。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過小組討論，每個(gè)人負(fù)責(zé)研究小組的一個(gè)子課題，查閱資料，完成合格的文獻(xiàn)綜述。

【美育提要】

1.欣賞實(shí)例中的單詞之美

2、 在討論中感受合作之美

【教學(xué)輔助工具】

投影儀、大屏幕、預(yù)印教案

【教學(xué)過程及教學(xué)方法】

一、 導(dǎo)入

1語言學(xué)家王力的演講

2文獻(xiàn)研究方法在每次研究中的時(shí)間比例

通過以上兩個(gè)部分，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程的關(guān)注和學(xué)習(xí)興趣。

二、 課堂教學(xué)

預(yù)習(xí)課程大綱（三部分）

1、 什么是文獻(xiàn)

（1）揭示文獻(xiàn)定義、分類、各類別舉例，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)行當(dāng)堂模擬練習(xí)，要求學(xué)生對(duì)老師出示的三本書進(jìn)行分類，感受知識(shí)應(yīng)用的樂趣。

（2）看**做練習(xí)，觀賞《漱玉古韻》歌舞表演，完成2010年青島市第一次模擬考試相關(guān)題目，在欣賞時(shí)進(jìn)行美的感悟。

2、 什么是文獻(xiàn)研究

文獻(xiàn)研究的定義和一般過程（以小例子說明）

著重學(xué)習(xí)文獻(xiàn)研究中收集資料、整理資料兩個(gè)階段

搜集資料：完成找什么、去哪找兩個(gè)問題

材料整理：如何對(duì)問題進(jìn)行整理和處理（結(jié)合課前發(fā)放的摘要卡片，由學(xué)生和老師在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）

3、 怎樣寫文獻(xiàn)綜述

結(jié)合案例分析，闡述了文獻(xiàn)綜述的內(nèi)容：標(biāo)題、作者、摘要、關(guān)鍵詞、前言、正文、摘要和參考文獻(xiàn)。學(xué)生在聽課過程中將記錄筆記作為次要的補(bǔ)充，重點(diǎn)在于體會(huì)和理解各部分格式的書寫要求。

三、 總結(jié)

1文獻(xiàn)綜述寫作中應(yīng)注意的問題

2、 打油詩一首

文獻(xiàn)法用處大每種研究都有它

種類多要記牢按加工程度來作答

做研究分步驟 5步過程完成它

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇2

《生肖文化知多少》說課稿

接龍小學(xué)李森林

尊敬的評(píng)委、老師和同事們：

大家好!

我叫李琳琳，來自吉龍小學(xué)的選手。今天我說課的內(nèi)容是：人民出版社出版的貴州省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》第七課《生肖文化知多少》的第一課時(shí)。

我將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行闡述：

一、說教材

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的小學(xué)必修課程。它強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、開放性和自主性。而教材選編的《生肖文化知多少》在我國民間文化中有許多關(guān)于十二生肖的神話故事和童謠，既神秘又有趣，深受小學(xué)生的喜愛。

本課從綜合實(shí)踐能力與傳統(tǒng)文化相聯(lián)系的視角，引導(dǎo)學(xué)生了解我國特有的生肖文化，引發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。

二、說學(xué)情分析

作為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)十二生肖已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，知道自己的屬相，而且他們非常喜歡十二生肖中那些可愛的動(dòng)物們，所以這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)他們來說是一個(gè)感興趣的話題。他們可以進(jìn)一步了解十二生肖，逐步揭開十二生肖的秘密。

三、說活動(dòng)教學(xué)法

朱熹《孟子集注》說：“事必有法，然后可成?！苯虒W(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律。

而三年級(jí)學(xué)生天真活潑、好奇心強(qiáng)，因此，我將采用情景教學(xué)、合作**、快樂學(xué)習(xí)、直觀教學(xué)等教學(xué)方法，滲透寓教于樂的基本教學(xué)理念，以突出教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的課堂理念。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)，在體驗(yàn)過程中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到我活動(dòng)的目的。

四、說活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)的基本理念、教材的特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知水平，我把本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)方面：

首先，通過趣味謎語、十二生肖故事等綜合性活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)古代生肖傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)；

其次，在“生肖調(diào)查活動(dòng)”中，培養(yǎng)學(xué)生的組織、社交、合作**等綜合實(shí)踐能力；

最后，通過對(duì)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

五、說活動(dòng)重難點(diǎn)

在本次活動(dòng)教學(xué)中，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

重點(diǎn)：調(diào)查教師、學(xué)生和家長的生肖，了解生肖的個(gè)性特征；

難點(diǎn)：對(duì)十二生肖的排序。

六、說活動(dòng)前準(zhǔn)備

在活動(dòng)教學(xué)開展過程中，根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，需要準(zhǔn)備的教具有：十二生肖卡片（頭飾）、自制屬相調(diào)查表、多**課件等。

7、說活動(dòng)過程

然而在活動(dòng)開展時(shí)首先是激趣導(dǎo)入

新課程的引入是整個(gè)教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。成功的導(dǎo)入可以集中學(xué)生的注意力，明確思維方向，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為整個(gè)教學(xué)過程創(chuàng)造良好的開端。因此，我用學(xué)生喜歡的謎語來介紹這個(gè)活動(dòng)。

在師生問好之后，我出示謎語：“說它多，真是多，全國每人有一個(gè)；說它少，真是少，全國只有十二個(gè)。請(qǐng)大家猜猜謎底是什么？”學(xué)生回答之后，板書：生肖。

接著引入生肖是我國傳統(tǒng)的文化（從原始社會(huì)開始，我們的祖先就認(rèn)為人類與動(dòng)物有著血緣關(guān)系，因此，對(duì)某些動(dòng)物的圖騰崇拜，勝過了對(duì)人自己。十二生肖已成為中華民族的傳統(tǒng)文化符號(hào)，蘊(yùn)含著深刻的思想和豐富的情感。）我對(duì)這一傳統(tǒng)文化做必要的介紹并板書：

文化。最后順勢提問：

（1） 同學(xué)們，你們對(duì)中國十二生肖文化了解多少？（老師邊等待學(xué)生回答，邊板書：知多少）

（2） 十二生肖中的十二種動(dòng)物是什么？（展示課件，介紹十二生肖特征）

這十二種動(dòng)物的故事是什么？那么老師今天就來帶領(lǐng)同學(xué)們一起暢游生肖樂園吧！

走進(jìn)生肖“奧運(yùn)會(huì)”場地——講故事

點(diǎn)擊課件提問：

（1） 為什么十二宮沒有貓？

（2） 十二生肖的順序是什么？

（3）為什么老鼠排第一呢？

讓學(xué)生帶著這些問題聽老師講十二生肖奧運(yùn)會(huì)的故事，以幫助學(xué)生了解十二生肖的起源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

為了突破這門課的困難，我設(shè)計(jì)了一個(gè)鞏固十二生肖分類的活動(dòng)。

首先，我將展示課件：十二生肖將在鐘面上逐一展示。

我在出示課件的同時(shí)給學(xué)生介紹，把老鼠排在鐘面的“12”處，按順時(shí)針方向，依次給十二生肖排序，并說明一個(gè)動(dòng)物代表一年，其目的是讓學(xué)生明白：十二生肖每次輪回要十二年，一次輪回完了再重新開始。由此引入“本命年”一詞來說明有的大人和同學(xué)們的生肖是相同的。

我以鐘面的形式出現(xiàn)，以簡化十二生肖動(dòng)物的復(fù)雜排序，讓學(xué)生一目了然，為下一步活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

最后，將學(xué)生分組進(jìn)行分類訓(xùn)練。

鞏固十二生肖序列后，讓他們思考：如果他們不知道自己的十二生肖怎么辦？

老師展示十二生肖對(duì)比表（如下所示），讓學(xué)生逐一尋找自己的星座。

在學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何查詢自己的十二生肖之后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)擴(kuò)展鏈接。

問一問：一個(gè)小姑娘和她的媽媽的生肖屬相相同。你覺得媽媽的歲數(shù)有可能比這個(gè)小姑娘大多少歲？為什么？

問學(xué)生自己的理由。目的是讓學(xué)生了解十二生肖十二生肖每十二年循環(huán)一次。

在最后一部分，我設(shè)計(jì)了一個(gè)綜合性的實(shí)踐活動(dòng)——我是一個(gè)小調(diào)查員，目的是讓學(xué)生學(xué)以致用。

該環(huán)節(jié)是本課時(shí)的重點(diǎn)。

活動(dòng)以分組方式進(jìn)行；調(diào)查教師、同學(xué)和家長的出生年份和動(dòng)物期；活動(dòng)范圍在校園和家中確定；調(diào)查對(duì)象為：教師、同學(xué)、家長；調(diào)查活動(dòng)可以擴(kuò)大到課后或安排為課外活動(dòng)，但應(yīng)強(qiáng)調(diào)安全性。

通過“我是小小調(diào)查員”活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生大膽的語言交際、合作協(xié)調(diào)等綜合實(shí)踐能力。

以上是我對(duì)這節(jié)課的理解、分析和實(shí)踐。如有不妥之處，請(qǐng)各位評(píng)委和在場同事給予批評(píng)和糾正，謝謝！

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇3

《都是霧霾惹的禍》活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)背景：

12月，江蘇省連續(xù)出現(xiàn)灰霾天氣，13個(gè)主要城市達(dá)到中度污染**級(jí)以上，并發(fā)出橙色警報(bào)。南京市中小學(xué)全部停課，常州學(xué)校取消戶外體育和冬季跑步鍛煉。據(jù)悉，全國重度污染的城市越來越多。

霧霾天氣對(duì)人類生存構(gòu)成嚴(yán)重挑戰(zhàn)。

霧霾是怎樣形成的？對(duì)人數(shù)生活帶來哪些危害？我們能為清除霧霾做些什么？作為未來的小市民，我們應(yīng)該有一些理解和責(zé)任，為霧霾天氣作出自己的貢獻(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過各種途徑，了解霧霾是什么？是怎樣形成的？

2通過調(diào)查，我們知道灰霾天氣給人們的生活帶來了各種危害；

三。從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)該動(dòng)腦筋想辦法為霧霾提建議。

活動(dòng)過程：

課前談話：寫一寫帶有“雨字頭”的字：雷、霜、雪、霹靂、雹……

霧：靠近地面的水蒸氣，在寒冷中凝結(jié)，飄浮在空中。霧霾：空氣中的霧霾由于懸浮大量的顆粒如煙、塵等形成混濁。

霧和霾為什么會(huì)聯(lián)系在一起呢？原來，是因?yàn)轹灿龅剿魵?，體積會(huì)增大8倍以上。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思考(認(rèn)識(shí)霧霾及危害)

1、教師“變臉”，引發(fā)興趣

為了防止pm2.5走上講臺(tái)，老師戴了一個(gè)3米的口罩，這引起了學(xué)生們的好奇心。

2、引出話題，了解pm2.5

3m口罩與其他口罩的區(qū)別可以有效預(yù)防pm2.5。從而引出pm2.5這一概念。pm2.5，即直徑小于2.5μm的細(xì)顆粒物和可進(jìn)入肺部的顆粒物。

3、通過比較，了解大小

1毫米（mm）=1000微米（μm），它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細(xì)的1/20，(取根頭發(fā)進(jìn)行直觀比較)能較長時(shí)間懸浮于空氣中，其在空氣中含量（濃度）越高，就代表空氣污染越嚴(yán)重。

4、解讀警報(bào)，了解污染

上周，學(xué)校取消了課間跑步鍛煉。你知道原因嗎？(調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活感受，觸動(dòng)

學(xué)生的思考，引起學(xué)生的共鳴。)

原來，常州已經(jīng)發(fā)布了霧霾橙色預(yù)警。(出示，并讓學(xué)生說說自己讀懂的信息。)

學(xué)生們暢談他們感受到的霧霾天氣以及給人們生活帶來的不便。(教師相機(jī)板書學(xué)生的發(fā)言要點(diǎn))

二、了解霧霾，認(rèn)清危害

1、結(jié)合生活，提出問題

您想了解霧霾的哪些問題：例如，霧霾是什么？是怎樣形成的？霧霾天氣給人們的生活帶來了什么危害？

針對(duì)這些問題，我們可以采用什么方式去解決它呢？(如上網(wǎng)搜索、查閱資料、**電視、采訪他人、調(diào)查問卷等)

2、講述故事，認(rèn)清危害

霧霾的危害到底有多么嚴(yán)重呢？曾經(jīng)有一個(gè)城市發(fā)生過這樣的故事

當(dāng)時(shí)，有一個(gè)城市的歌劇院正在上演的《茶花女》因觀眾看不清舞臺(tái)而中止，歌劇院里

人們也被迫離開，但發(fā)現(xiàn)白天看不見手指，水陸交通幾乎癱瘓。短短5天內(nèi)，死亡人數(shù)達(dá)到4000人。你知道這是哪一個(gè)城市嗎？

這是什么原因造成的呢？讓我們回到61年前的倫敦

1952年12月5日開始，倫敦連續(xù)數(shù)日空氣寂靜無風(fēng)。當(dāng)時(shí)倫敦冬季多使用燃煤采暖，

市區(qū)內(nèi)還分布有許多以煤為主要能源的火力發(fā)電站。由于逆溫層的作用，煤炭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、粉塵等氣體與污染物在城市上空蓄積，引發(fā)了連續(xù)數(shù)日的大霧天氣。在接下來的兩個(gè)月里，近8000人因煙霧而死于呼吸道疾病。

3、霧霾頻發(fā)，危害生命

(1)呈現(xiàn)資料，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)研讀資料，了解相關(guān)信息。

(2)從這則資料中，你了解到了哪些信息？倫敦采取了哪些措施消除霧霾？

空氣污染對(duì)人體危害很大：時(shí)間短，污染重

空氣污染對(duì)人類的危害是持續(xù)不斷的

c霧霾可誘發(fā)多種疾病(出示圖表)

三、正視現(xiàn)狀，尋找對(duì)策

1、慘重現(xiàn)狀，令人深思(可****或**)

讓我們來看看嚴(yán)峻的形勢：一周之內(nèi)，全國近一半地區(qū)被霧霾籠罩，104個(gè)城市嚴(yán)重污染。

霧霾天氣，表面上看是天災(zāi)，其實(shí)是人禍。我們每個(gè)人無形不如也成了霧霾的“**”。

(可啟發(fā)學(xué)生說說我們生活當(dāng)中污染環(huán)境的事兒。)

2、模擬場景，現(xiàn)場勸阻：

(1)看到別人在焚燒垃圾，你怎么勸說？

(2)看到別人在燃放大量的煙花爆竹，你怎么勸說？

(3)爸爸堅(jiān)持要開車接你上下學(xué)，你怎么勸說？

……3、力所能及，倡議環(huán)保

前事不忘，后事之師。小學(xué)生面對(duì)霧霾能做些什么？我們該怎么做才能逐漸減少霧霾？

面對(duì)如此嚴(yán)重的霧霾，我們該怎么辦？(發(fā)出倡議，讓更多的人參與環(huán)保)

“減少霧霾，我們在行動(dòng)”倡議書

霧霾天氣之下,人人都是受害者。因此，減少霧霾的發(fā)生是每個(gè)人的責(zé)任。

減少霧霾，我們可以做到——

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇4

一、 說活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

眼睛是人體的重要組成部分。但由于孩子們經(jīng)常接觸電視、電腦，以及看書時(shí)的一些不良習(xí)慣，使很多孩子患上了近視眼，所以我認(rèn)為教育孩子關(guān)愛自己的眼睛非常重要。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)課題內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)知水平和實(shí)踐能力以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定本課題的教學(xué)目標(biāo)如下：

知識(shí)目標(biāo)：通過了解有關(guān)眼睛的一些有趣的現(xiàn)象及科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力及積極**科學(xué)奧秘的興趣和意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。

能力目標(biāo)：通過調(diào)查、訪談等活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通，處理人際關(guān)系。

情感目標(biāo)： 通過采訪、調(diào)查，實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，了解眼睛的基本結(jié)構(gòu)及護(hù)眼的一些常識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)的情感。

三、 說教學(xué)方法

在整個(gè)教學(xué)過程中，無論是進(jìn)行方案的制定，還是將要進(jìn)行的成果匯報(bào)和活動(dòng)評(píng)價(jià)，我始終堅(jiān)持把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完整地交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性的原則。筆者只是進(jìn)行引導(dǎo)和引導(dǎo)，處理好學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐與教師有效引導(dǎo)的關(guān)系。

在課題的展開階段，主要引導(dǎo)學(xué)生采取以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然還包括個(gè)人獨(dú)立**、小組合作**、師生合作**等多種學(xué)習(xí)方法。

四、 說活動(dòng)的實(shí)施過程

圍繞《我們的眼睛》這一主題，我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)階段，即確定主題、設(shè)計(jì)方案階段；數(shù)據(jù)收集整理階段、成果展示階段、活動(dòng)評(píng)價(jià)總結(jié)階段。

1、確定主題、設(shè)計(jì)方案階段

為使學(xué)生對(duì)研究眼睛產(chǎn)生濃厚的興趣，我在開課伊始便安排了這樣的游戲：拿出事先準(zhǔn)備好的造成眼睛錯(cuò)覺的**讓學(xué)生觀察。當(dāng)學(xué)生由于眼睛的錯(cuò)覺而不能正確回答我的問題時(shí)，我會(huì)及時(shí)地問學(xué)生：

“這幾幅圖都是根據(jù)眼睛的知識(shí)而做的，為什么會(huì)產(chǎn)生這些有趣的現(xiàn)象呢？眼睛看見的都是真實(shí)的嗎？”讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，使學(xué)生們對(duì)主題活動(dòng)的研究興趣大大的激發(fā)起來，學(xué)生的思維將異?；钴S，同時(shí)將圍繞這個(gè)主題提出自己感興趣的問題，從而確定本主題。

由于學(xué)生的興趣和經(jīng)歷不同，他們可以確定不同的研究視角，設(shè)計(jì)不同的研究過程、方法和手段。有的學(xué)生對(duì)保護(hù)眼睛感興趣，有的對(duì)眼睛的各種疾病感興趣……根據(jù)學(xué)生感興趣的話題和實(shí)際情況，把班級(jí)的學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，即探秘小組、護(hù)眼小組、統(tǒng)計(jì)小組、動(dòng)畫小組、實(shí)踐小組，各小組起草計(jì)劃、在班級(jí)里討論通過。各組組內(nèi)討論分工，再由各組長負(fù)責(zé)組織策劃，擬訂方案。

2資料收集整理階段是實(shí)踐研究階段

（1） 各小組根據(jù)制定的活動(dòng)計(jì)劃開始實(shí)踐和調(diào)查，并隨時(shí)記錄和交流問題，制定解決方案。

（2）教師作為活動(dòng)的參與者、指導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行跟蹤，進(jìn)行方向性指導(dǎo)，提高活動(dòng)質(zhì)量，將活動(dòng)引向深入，及時(shí)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題。如：與他人交流時(shí)要注意交往禮儀，觀察眼球的結(jié)構(gòu)時(shí)要準(zhǔn)確、具體、細(xì)致，查閱資料時(shí)注意選取有價(jià)值的內(nèi)容等。

（3） 鼓勵(lì)學(xué)生在收集和整理數(shù)據(jù)時(shí)遇到困難時(shí)尋求他人的幫助。

圍繞本組的小主題，可以采用不同的形式去搜集資料，上網(wǎng)、查找圖書、向眼科醫(yī)生請(qǐng)教……學(xué)生的親身體驗(yàn)和實(shí)踐會(huì)使學(xué)生增強(qiáng)自信，感受收獲的喜悅，證明自己的價(jià)值，從而樹立科學(xué)的世界觀，廣闊的知識(shí)領(lǐng)域會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。

3、成果展示階段

《我們的眼睛》的成果匯報(bào)主要是以小組的形式出現(xiàn)。事先由組長對(duì)本小組搜集的**資料、文字資料等進(jìn)行整理，安排匯報(bào)的先后順序，并扮演本小組匯報(bào)時(shí)的主持人的身份。報(bào)告分為五組，分別是秘密探索組、統(tǒng)計(jì)組、動(dòng)畫組、護(hù)眼組和實(shí)踐組。

其中一小組匯報(bào)完畢時(shí)，其他幾個(gè)小組的成員可以就他們的匯報(bào)主題提出相關(guān)的問題，由匯報(bào)小組的任何一個(gè)成員予以解答，不能解答的課后還可以繼續(xù)研究。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)、總結(jié)階段

在評(píng)價(jià)階段我注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長，施展自己的才能，努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。評(píng)價(jià)的主要形式是自評(píng)和組間互評(píng)，評(píng)選出最佳群體和最佳個(gè)人，頒發(fā)榮譽(yù)證書。學(xué)生在展示研究成果的同時(shí)，對(duì)研究成果進(jìn)行分析、總結(jié)、總結(jié)和提煉，提高學(xué)生的綜合能力。

通過自評(píng)、互評(píng)，使學(xué)生對(duì)研究活動(dòng)進(jìn)一步總結(jié)和反思，使外部操作得以內(nèi)化，強(qiáng)化對(duì)**過程的理解，積極鼓勵(lì)，肯定學(xué)生的研究成果，可以激發(fā)學(xué)生更加強(qiáng)烈的求知欲。

總之，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我始終本著開放、自主、合作的原則，使學(xué)生以一位十足的求知者、研究者的身份進(jìn)行調(diào)查、研究、探索、采訪……最大限度的發(fā)揮學(xué)生本身的潛能，使每一位學(xué)生通過實(shí)踐都得到不同程度、不同方面的發(fā)展和提高。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇5

譚家灣鎮(zhèn)中心小學(xué)吳海燕

一、活動(dòng)背景：

隨著人們生活水平的不斷提高，食物越來越豐富，各種西式快餐、油炸食品越來越受到孩子們的親睞，而遇到蔬菜、豆類的素菜，就沒了興趣，吃在嘴里,愁在臉上。8、9歲的學(xué)生在日常生活中雖接觸了一些蔬菜，可他們看的更多的是餐桌上、飯碗里的蔬菜，對(duì)蔬菜了解微乎其微。此外，他們的生活經(jīng)驗(yàn)少，實(shí)踐機(jī)會(huì)少。

所以讓他們了解蔬菜的營養(yǎng)和烹飪知識(shí)，讓他們喜歡吃蔬菜來達(dá)到營養(yǎng)平衡。

二、活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1初步了解了當(dāng)?shù)爻Ｒ娛卟说拿Q、形狀、可食部位分類、播種期、成熟期及營養(yǎng)價(jià)值。

2初步了解幾種當(dāng)?shù)爻Ｒ娛卟说呐胝{(diào)方法。

能力目標(biāo)：

1培養(yǎng)學(xué)生通過查閱資料、參觀考察等方式獲取信息的能力。

2培養(yǎng)學(xué)生在生活中觀察、實(shí)踐、記錄和寫作的能力。

三。在實(shí)踐中，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

情感目標(biāo)：

1培養(yǎng)學(xué)生吃菜的良好飲食習(xí)慣，自覺愛護(hù)蔬菜。

2激發(fā)學(xué)生關(guān)心身邊事物、享受自然的愿望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師：多**課件

學(xué)生：1。帶上1-2種你喜歡吃的蔬菜。2、帶填好的兩種調(diào)查表

四、活動(dòng)方案

1第一階段：主題開場活動(dòng)（課堂上一個(gè)課時(shí)）

我們在二年級(jí)已學(xué)過《菜園里》這篇課文，學(xué)生對(duì)蔬菜已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，因此可以直接進(jìn)行開題活動(dòng)課：我為學(xué)生帶來了各種各樣的蔬菜，讓學(xué)生叫出它們的名字，說說它們的形狀，并且用游戲的方式讓學(xué)生按果菜，葉菜，莖菜，根菜進(jìn)行分類，引起學(xué)生研究的興趣，確定主題和調(diào)查方向。孩子們根據(jù)興趣分成小組，并制定初步的小組活動(dòng)計(jì)劃。

2第二階段：實(shí)踐活動(dòng)（課后兩周完成）

（1）讓學(xué)生走近大自然,搜尋身邊有哪些蔬菜?收集各種蔬菜的**(也可以畫下來) ，初步認(rèn)識(shí)各種蔬菜(包括名稱及基本形狀，食用部位)

（2）上網(wǎng)查詢：各種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值(分組查詢→匯報(bào)，交流)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理信息，歸納蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。小貼士：多吃蔬菜促進(jìn)健康?。?/p>

（3）今天我掌廚

a、 根據(jù)吃蔬菜的方法，選擇一種或多種蔬菜做一道菜（在家長的幫助下）

b、 品嘗并向家長尋求指導(dǎo)并分享結(jié)果。

c、向同學(xué)介紹自己的烹飪經(jīng)過和自己動(dòng)手做菜的感受。

三。第三階段：交流與評(píng)價(jià)活動(dòng)（課上2學(xué)時(shí)，課后1周）

交流反饋課：各小組根據(jù)收集到的蔬菜的情況進(jìn)行匯報(bào)、交流，包括蔬菜的名稱、特性、生長環(huán)境、成長過程，營養(yǎng)價(jià)值等，讓同學(xué)們通過互相介紹，認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，了解關(guān)于蔬菜更多的知識(shí).，并在這個(gè)過程中分享收獲與困惑，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，在同學(xué)互相建議和老師指導(dǎo)下完善實(shí)踐活動(dòng)。

4第四階段：成果展示活動(dòng)（一班）

成果演講課：提出演講報(bào)告的要求后，讓學(xué)生在三天的課余時(shí)間里分組準(zhǔn)備。課堂上，每組將結(jié)合收集到的數(shù)據(jù)、**、蔬菜營養(yǎng)歌曲等一系列成績做報(bào)告。

總結(jié)與反思課：引導(dǎo)學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中反思困惑，提高綜合學(xué)習(xí)能力。

五、活動(dòng)過程：

（一） 開題活動(dòng)

1明確這次活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義：認(rèn)識(shí)蔬菜，喜歡蔬菜，愛吃蔬菜

2分工明確：讓學(xué)生自愿組成一個(gè)小組，并選出一名組長，負(fù)責(zé)對(duì)隊(duì)員的參觀考察。確定研究蔬菜的名稱，老師配合，盡量不要重復(fù)每組研究的內(nèi)容。

三。每組完成一份研究內(nèi)容表，如：

附表1蔬菜調(diào)查表

班別組別組員：

（小貼士：請(qǐng)帶父母去菜市場或菜園看看，了解蔬菜。）

(二)實(shí)踐活動(dòng)：

（1）讓學(xué)生走近大自然,搜尋身邊有哪些蔬菜?收集各種蔬菜的**(也可以畫下來) ，初步認(rèn)識(shí)各種蔬菜(包括名稱及基本形狀，食用部位) 。（如果有條件，可以拍一張我們班學(xué)生走近菜市場了解蔬菜**）

（2）上網(wǎng)查詢：各種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值(分組查詢→匯報(bào)，交流)各小組通過網(wǎng)上查找，知道了蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,并歸納。

（3）今天我掌廚

根據(jù)蔬菜的食用方法，選擇一樣或幾樣蔬菜來烹飪一道菜（要在父母幫助下進(jìn)行）,品嘗并請(qǐng)父母指導(dǎo)評(píng)分，向同學(xué)介紹自己的烹飪經(jīng)過和自己動(dòng)手做菜的感受。以下是我班同學(xué)的得意之作：

附表2美味菜譜

組別小小廚師

附**(可以是菜肴**,也可以是一家人品嘗美味菜肴**)

（三）交流評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、回顧導(dǎo)入

（1） 根據(jù)各小組在實(shí)施活動(dòng)中的活動(dòng)，進(jìn)行簡要回顧，選出優(yōu)秀的群體和個(gè)人。

（2）導(dǎo)入交流評(píng)價(jià)活動(dòng)

2、小組匯報(bào)，全班交流

（1） 每各小組根據(jù)自己的研究課題進(jìn)行報(bào)告，選出優(yōu)秀的小組。

（2） 小組交流，互相評(píng)價(jià)。

（3）教師評(píng)議，建議。

3、教師小結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐

（四）成果展示活動(dòng)

1、回顧導(dǎo)入，板書課題。

2.每各小組傳達(dá)完成的實(shí)踐調(diào)查表。

三。課堂展示（小組以不同的方式展示他們的實(shí)際調(diào)查結(jié)果）。

4、小結(jié)

六、活動(dòng)的收獲與體會(huì)

根據(jù)蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，我們收集、分享收獲、暢談經(jīng)驗(yàn)。（小組成員根據(jù)自己的蔬菜營養(yǎng)價(jià)值信息，講述自己的收獲和體會(huì)。）

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師，我很高興能參加這門課程。下面我將從六個(gè)方面來進(jìn)行《我為母校留本書》的說課。

一、主題生成背景

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在主題選擇上，要注重學(xué)生長期積累的生活經(jīng)驗(yàn)，不能選擇遠(yuǎn)離學(xué)生和學(xué)校實(shí)際情況的內(nèi)容。

六年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)生活的最后一年，面臨畢業(yè)，孩子們對(duì)母校懷著深深的眷戀之情，那么如何感謝母校的培育之恩，向母校匯報(bào)自己的成長足跡呢？孩子們七嘴八舌地提出了許多新穎的想法，經(jīng)過慎重選擇，考慮到實(shí)際可操作性，最后決定收集六年來的文字稿件、成績收獲、精彩瞬間，經(jīng)過整理，編制成成長書冊，留給母校作為紀(jì)念。用自己在學(xué)校的成長經(jīng)歷，為學(xué)弟、學(xué)妹提供借鑒和幫助，于是《我為母校留本書》的活動(dòng)主題初步形成。

目的是讓學(xué)生了解一本書的基本編輯過程，設(shè)計(jì)和制作一本書；學(xué)習(xí)調(diào)查和**的方法以及在活動(dòng)中收集、使用和處理各種信息的方法；通過活動(dòng)的開展，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；感覺每一本書來之不易，更愛書，珍惜書！

二、課程資源

1聯(lián)系學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用學(xué)校的各種資源。

首先，學(xué)生和教師是教學(xué)資源的重要組成部分。其他校園、圖書館、計(jì)算機(jī)房等為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。

2、努力開發(fā)校外課程資源。

校外資源以多種形式存在，如家庭調(diào)查、采訪身邊作家等。

三、活動(dòng)過程

“我為母校留本書”主題活動(dòng)分為四個(gè)階段，整個(gè)活動(dòng)大約需要40天的時(shí)間。

讓我介紹一下本次主題活動(dòng)的流程設(shè)計(jì)：

第一階段：確定主題，制定活動(dòng)計(jì)劃。

這一階段，馬老師分三步進(jìn)行。

第一步：確定活動(dòng)主題：給母校留本書。而信息技術(shù)課程將有效地融入到本次主題活動(dòng)中，即打造時(shí)尚、動(dòng)感、充滿個(gè)性的電子書。

第二步：討論一本書的主要部分，確定書的主題。交流得出可以圍繞校園四季、校園趣事、回憶母校、感恩、勵(lì)志等方面表達(dá)自己對(duì)母校的眷戀之情。

然后根據(jù)興趣愛好進(jìn)行分組、組內(nèi)分工。

第三節(jié)課，馬老師主要指導(dǎo)學(xué)生制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。

在這一階段，教師注重戰(zhàn)略指導(dǎo)。例如：知道一本書由哪些元素組成，哪些部分主要由哪些部分組成。

各小組應(yīng)根據(jù)自己的研究內(nèi)容，采用什么方法，如何在小組成員之間分工等。強(qiáng)調(diào)每個(gè)小組和每個(gè)成員之間要有分工、合作和團(tuán)隊(duì)精神。

第二階段：活動(dòng)實(shí)施，包括“活動(dòng)的策劃、方法指導(dǎo)和階段交流研討”。

這一階段在整個(gè)活動(dòng)過程中起著承上啟下的作用，是活動(dòng)成功的關(guān)鍵。

在這個(gè)階段，馬老師主要分以下四步進(jìn)行：1、向?qū)W生推薦一款常用的、簡便易操作的電子書制作軟件-------iebook，并讓學(xué)生熟悉此軟件的操作界面。2根據(jù)組卷的主題，組員們收集整理了課文和**資料。

三。分工協(xié)作，各負(fù)其責(zé)，完成工作，為教師在編輯過程中提供必要的方法指導(dǎo)。4、進(jìn)行中期交流。

今天，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師觀摩到的《作品展示模板的使用》就是此階段的一節(jié)方法指導(dǎo)課，課上馬老師主要分了以下五大環(huán)節(jié)。

（一）活動(dòng)回顧，引入新課。

上課一開始，馬老師就簡要回顧了之前的活動(dòng)。并通過師生談話：“為了讓我們的電子書內(nèi)容更加豐富多彩，這節(jié)課我們將繼續(xù)我們的編輯之旅”，緊緊圍繞本次活動(dòng)的主題“我為母校留本書”引出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這一設(shè)計(jì)既肯定了學(xué)生早期活動(dòng)的效果，又直奔主題，用精煉的語言揭示了本課的活動(dòng)目標(biāo)。

（二）欣賞作品，激發(fā)興趣。

讓學(xué)生欣賞利用iebook軟件中的《作品展示模板》編輯的作品。緊緊抓住了學(xué)生好奇好動(dòng)和天性中對(duì)美好事物向往的個(gè)性特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教師引導(dǎo)學(xué)生交流該模板的優(yōu)點(diǎn)后，學(xué)生對(duì)**的渴望達(dá)到了高潮。

（三）、方法指導(dǎo)、實(shí)踐操作。

此環(huán)節(jié)分三個(gè)步驟進(jìn)行：首先馬老師引導(dǎo)學(xué)生合作**，認(rèn)識(shí)展示模板中的所有元素，分清哪些元素與主題緊扣，必須修改。找出**和文本之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)與判斷能力，馬老師這樣做充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生自主**的意識(shí)。

接下來，馬老師通過多**教學(xué)平臺(tái)演示了一張**與對(duì)應(yīng)文本的**合并操作，在教師細(xì)致明了的方法指導(dǎo)下，學(xué)生一目了然，并獨(dú)立進(jìn)行此項(xiàng)操作。教師又從美學(xué)視角引導(dǎo)學(xué)生欣賞、交流，從小組成員的作品對(duì)比中總結(jié)可以從**、文本、背景三方面進(jìn)行具體修改、美化。作為本節(jié)課的重點(diǎn)，馬老師根據(jù)課標(biāo)要求，大膽放手，層層推進(jìn)，讓學(xué)生個(gè)體、小組去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和**問題，體驗(yàn)、享受綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來的樂趣和成功，從而真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

（四）展示分享、互動(dòng)評(píng)價(jià)。

本環(huán)節(jié)小作者們緊緊圍繞“我為母校留本書”的活動(dòng)主題，就電子書的主題、內(nèi)容設(shè)計(jì)以及利用作品展示模板制作的成果作了介紹。在此期間，教師及時(shí)指導(dǎo)、引導(dǎo)，學(xué)生積極補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，活躍了課堂氣氛，豐富了課堂內(nèi)涵。小作者們把濃濃的同學(xué)情、難忘的師生情化為了深深的眷戀；校園里的花草樹木，一點(diǎn)一點(diǎn)滴融入了濃濃的友情，融入了作品中。

真摯感人的畫面、情真意切的表達(dá)，把同學(xué)們帶入了回憶，仿佛回到了那年、那月……

（五）總結(jié)收獲，活動(dòng)延伸。為學(xué)生今后的活動(dòng)指明了方向。

在這一階段，教師主要關(guān)注電子書編輯的方法指導(dǎo)。因此，教師要全面的上好方法指導(dǎo)課，還要對(duì)學(xué)生在前期活動(dòng)過程中存在的一些共性問題、疑難進(jìn)行解惑，挖掘新的問題或生成新的目標(biāo)為下一步的活動(dòng)指明方向。

第三階段：成果展示與交流、總結(jié)與評(píng)價(jià)。

《我為母校留本書》綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)，教師主要側(cè)重于檔案袋評(píng)價(jià)，除了方案、調(diào)查表、采訪記錄、活動(dòng)**、反思日記外，還注重了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)以及教師評(píng)價(jià)。

第四階段：活動(dòng)延伸

1六年級(jí)學(xué)生在其他班級(jí)交換閱讀部分小組的書籍，評(píng)價(jià)書籍的制作，挑選有代表性的書籍。

2在周一的學(xué)校升旗活動(dòng)中，舉行了贈(zèng)書儀式，鼓勵(lì)全校學(xué)生多讀書、愛護(hù)書籍。

四、總結(jié)與反思

《我為母校留本書》活動(dòng)的實(shí)施，為學(xué)生的兒時(shí)記憶提供了最珍貴的存儲(chǔ)平臺(tái)，提升了學(xué)生對(duì)美的欣賞與鑒別。

經(jīng)過3周多的活動(dòng)，學(xué)生已形成了一定的查找、搜集、動(dòng)手的能力，養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生更加熱愛學(xué)校、珍惜友誼的情感。同時(shí)，通過這一階段的實(shí)踐，學(xué)生對(duì)所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受到了與他人合作的樂趣，學(xué)會(huì)了欣賞別人。

五、活動(dòng)的改進(jìn)建議

1小組應(yīng)經(jīng)常交流生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，教師應(yīng)鼓勵(lì)在作品中加入更多的個(gè)性元素。

2邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長參加活動(dòng)，向孩子們傳遞一個(gè)信息：大膽創(chuàng)造，奮進(jìn)。

六、課程管理

1、課程的規(guī)劃

本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的宗旨，我們深入進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化的實(shí)踐、研究和開發(fā)，確定了各年級(jí)的活動(dòng)主題。

三年級(jí)：好習(xí)慣伴我成長

四年級(jí)：大棚蔬菜的栽培技術(shù)

五年級(jí)：校園里的植物朋友

六年級(jí)：我為母校留本書

2、課程的管理

（1） 嚴(yán)格按照國家課程設(shè)置，開足課程，開足課時(shí)。

（2） 加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的指導(dǎo)。學(xué)校成立綜合實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，副校長張海軍和政教主任胡晉峰帶頭分別擔(dān)任六2、三2、班的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教師。擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)的每位教師，都要充分挖掘本土資源，緊扣年級(jí)主題，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)主題、項(xiàng)目確定、活動(dòng)過程進(jìn)行指導(dǎo)。

3、課程的評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性和發(fā)展性為主，并建立小組活動(dòng)評(píng)價(jià)檔案。完整的學(xué)生檔案袋應(yīng)包括過程檔案、展示檔案和評(píng)價(jià)檔案。過程文件包括學(xué)生的活動(dòng)概念，調(diào)查和訪談?dòng)涗浺约盎顒?dòng)結(jié)果；展示檔案收集學(xué)生用來向外界展示的優(yōu)秀作品和資料；評(píng)價(jià)檔案包括學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。

在今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們還會(huì)不斷的學(xué)習(xí)改進(jìn)，力求取得更好的效果，也懇請(qǐng)各位評(píng)委和老師們多提寶貴意見。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇7

第三屆全國中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃評(píng)選

《小小面點(diǎn)師》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：小小面點(diǎn)師

學(xué)科：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)

教材出版社：遼寧師范大學(xué)出版社

教者：徐久民

學(xué)校：遼寧省鞍山市千山區(qū)寧遠(yuǎn)鎮(zhèn)小學(xué)中心校

一、內(nèi)容分析

本課是小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材三年級(jí)上冊第四課，本課內(nèi)容圍繞各種面點(diǎn)如面包、畫卷、油條、糕點(diǎn)等人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚氖称烽_展活動(dòng)，各種面點(diǎn)中含有的蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、鈣、鐵、磷等營養(yǎng)物質(zhì)，對(duì)人體的健康非常有利。學(xué)生對(duì)這一點(diǎn)有親近感，因?yàn)樗N近日常生活的現(xiàn)實(shí)。通過向一位小糕點(diǎn)老師學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅要了解各種糕點(diǎn)的營養(yǎng)價(jià)值，還要嘗試制作自己喜歡的各種糕點(diǎn)。

二、學(xué)情分析

本主題面向三年級(jí)學(xué)生開展活動(dòng)，活動(dòng)旨在通過學(xué)生對(duì)各種面點(diǎn)的調(diào)查與了解，鍛煉學(xué)生收集、處理信息的能力，人際交往和合作能力；了解各種糕點(diǎn)在人體生長發(fā)育中的作用，親近糕點(diǎn)；試著作一兩個(gè)糕點(diǎn)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：初步了解一種面粉的營養(yǎng)成分及其在人類生長中的作用，并能夠制作一種糕點(diǎn)。

通過**幻燈片讓學(xué)生了解中西方糕點(diǎn)。

能力目標(biāo)：通過觀察和小調(diào)查，了解市場上各種面食的營養(yǎng)價(jià)值，能夠有選擇地食用各種營養(yǎng)面食。

情感目標(biāo)：通過活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和實(shí)踐能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)

鍛煉孩子的動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)

有造型的面點(diǎn)。

五、教具

滑梯，**，發(fā)酵面團(tuán)，剪刀，蒸籠，電磁爐等

六、教學(xué)過程

（一）激情導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友。（出示小刺猬面點(diǎn)）

你猜猜它是用什么做成的啊？

生：用面。

老師：你說得對(duì)。它是面粉做的。

2.在生活中，用面粉制成什么樣的食物？

生：豆包、饅頭，花卷……

老師：我們把這些食物叫做面點(diǎn)

（二）了解面點(diǎn)知識(shí)

1根據(jù)你收集的資料，你知道什么樣的糕點(diǎn)知識(shí)？

s1：糕點(diǎn)包括主食、小吃和蛋糕。

生2：面點(diǎn)按形狀可劃分為包類、餃類、糕類、團(tuán)類、卷類、餅類、酥類和條類。

生3：面點(diǎn)外形有幾何形態(tài)、象形形態(tài)和自然形態(tài)。象形文字的形態(tài)可分為植物狀和動(dòng)物狀。

生4：面點(diǎn)形狀要簡潔，生動(dòng)。

師：我們經(jīng)常吃的饅頭，花卷這些面點(diǎn)食物的造型基本很統(tǒng)一，其實(shí)面點(diǎn)可以做出許多美麗的造型，給人以美的享受。

2讓我們欣賞一些美麗新穎的糕點(diǎn)作品吧！

師生共同欣賞幻燈片。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇8

課題：注意校園安全

教學(xué)目的：

1了解安全的重要性，掌握一些自我防范的技巧和技巧。

2能夠運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)，充分發(fā)揮創(chuàng)造力，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)。

三。通過仔細(xì)觀察和思考，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)隱患的能力

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1了解安全的重要性，掌握一些自我防范的技巧和技巧。

2通過仔細(xì)觀察和思考，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)隱患的能力。

教學(xué)方法：示范、討論、實(shí)踐

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：課間休息講安全

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解課間休息的具體內(nèi)容：上廁所、飲水、做好下節(jié)課的準(zhǔn)備、進(jìn)行游戲等，明白有條不紊的安排好下課時(shí)間。

2培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，適應(yīng)小學(xué)生活。

三。通過小伙伴體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)過程

小小交流樂園

1．提問；仔細(xì)聽，這是什么鈴聲呀？（下課鈴聲）

2．交流：喜歡下課嗎？為什么？

3.結(jié)論：10分鐘休息的原因是讓學(xué)生放松；上上廁所、喝點(diǎn)兒水；做小游戲，開展一些有益的活動(dòng)；能精神飽滿地上好下一節(jié)課。主人公本人，與學(xué)生一起活動(dòng)，在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，活動(dòng)內(nèi)容，自主備課，如廁、飲水、適當(dāng)?shù)挠螒颉?/p>

活動(dòng)二放學(xué)路上保平安

學(xué)生一：我媽媽總是教我放學(xué)回家要安全。我真的不知道哪些地方有危險(xiǎn)？

學(xué)生2：讓我們在**找到危險(xiǎn)，然后安全回家！

1、調(diào)查回家方式。

師：大家是怎樣回家的？

分組調(diào)查并計(jì)算班級(jí)回家的方式。

2、尋找路上危險(xiǎn)。

老師：根據(jù)回家的不同方式，討論路上可能發(fā)生的危險(xiǎn)。

學(xué)生討論，匯報(bào)。

3、討論如何安全回家。

師：針對(duì)這些危險(xiǎn)，我們想想要做怎樣的安全做法？

學(xué)生討論。

4、我的放學(xué)路線圖。

老師：每個(gè)學(xué)生畫他回家路上經(jīng)過的地方。

填寫在書第22頁的內(nèi)容。

5、制作安全地圖。

老師：你把處理危險(xiǎn)的方法一個(gè)一個(gè)地放在回家的路線圖上，作一個(gè)安全地圖。

學(xué)生制作安全地圖。

后記：安全一直是各行業(yè)工作的重點(diǎn)，學(xué)校也不例外。我們的安全工作做的很扎實(shí)，但不能掉以輕心。

課題：聚集假日安全

教學(xué)目標(biāo)

1讓學(xué)生了解外出游玩可能遇到的危險(xiǎn)；

2如何避免意外傷害；

三。樹立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)注意哪些方面的安全

教學(xué)難點(diǎn)：要注意的安全事項(xiàng)

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)資料的書籍或課件中的插圖

活動(dòng)一：外出游玩講安全

教學(xué)過程

一、板書課題

二、問題式教學(xué)

1.外出玩耍的最大問題是什么？（不容忽視的問題）

2外出游玩如何注意交通安全？（不坐運(yùn)營車不乘陌生熱的順路車）

三。外出游玩如何注意飲食衛(wèi)生？（不要吃東西，不要隨意采摘）因?yàn)轭^伸出窗外，等等

4、如何注意天氣變化 ？天氣預(yù)報(bào)（看所要去旅游的地區(qū)的天氣情況）

5、外出野營時(shí)要注意什么？

6、活動(dòng)中有什么要求 ？（結(jié)伴而行穿統(tǒng)一服裝）

7在山區(qū)、湖泊等地旅游要注意什么？衛(wèi)生知識(shí)等。

三、主要作業(yè)設(shè)計(jì)

一）判斷無名果不能吃

1旅行時(shí)可以乘坐陌生人的公車（×）

2.旅行時(shí)您可以在山上采摘野果（×）

三。注意天氣變化，及時(shí)收看天氣預(yù)報(bào)（√）

二）選擇學(xué)生活動(dòng)

1有急事?lián)艽颍? ）談?wù)勛约郝糜?/p>

a 110 b 100好經(jīng)驗(yàn)

2旅游可（?。?/p>

a 單獨(dú)而行 b 結(jié)伴而行

四、外出旅游注意事項(xiàng)

⒈ 注意交通安全

⒉ 注意飲食衛(wèi)生

⒊ 注意天氣變化

⒋ 準(zhǔn)備充足用品

⒌ 不單獨(dú)行動(dòng)

⒍ 不攀爬危險(xiǎn)地段

效果考查

說一說，如何避免發(fā)生的意外傷害？學(xué)生自由匯報(bào)。

板書設(shè)計(jì)：

第8課外出游玩注意安全

注意交通安全注意飲食衛(wèi)生

注意天氣變化準(zhǔn)備充足用品

不單獨(dú)行動(dòng)不攀爬危險(xiǎn)地段

活動(dòng)二：規(guī)則和秩序記心間

教學(xué)目的：

通過案例的引導(dǎo)，使學(xué)生明白在公共場所一定要注意規(guī)則，要遵守秩序。 教學(xué)過程：

一、案例聚集

1、在參觀元宵燈會(huì)時(shí)，一名游客在**中摔倒，緊跟其后的游客秩序混亂，發(fā)生了***故。

2在動(dòng)物園里，小莉從包里拿出一根香蕉逗猴子玩。猴子抓著香蕉，小莉的手被劃傷了。

分析：節(jié)假日期間，你在公共場所玩耍時(shí)會(huì)遇到這些危險(xiǎn)情況嗎？如何避免和應(yīng)對(duì)這些危險(xiǎn)？

二、智慧加油站

1、預(yù)防和應(yīng)對(duì)***故。 2、動(dòng)物園游覽安全事項(xiàng)。 3、安全乘梯須知。

三、火眼金睛

看看p21，你和你的家人在公共場合遵守規(guī)則和秩序嗎？有哪些可能導(dǎo)致危險(xiǎn)的行為？應(yīng)該怎樣做？

5四、我們在行動(dòng)

1、繪制超市逃生路線。

2為動(dòng)物園設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。

五、總結(jié)與交流

正確的做法。

活動(dòng)三：燃放鞭炮須小心

教學(xué)目的：

通過案例指導(dǎo)，讓學(xué)生明白燃放煙花爆竹一定要注意安全。 教學(xué)過程：

一、案例聚集

1、一天，小強(qiáng)、小黃和小健發(fā)現(xiàn)路邊地上有一串剛放過的鞭炮，好奇地湊上去撿。小強(qiáng)拿起一把小強(qiáng)朝小黃扔去。鞭炮突然響了。小黃的袖子燒壞了，手受傷了。

2小軍的父親正在掃墓、放鞭炮，鞭炮引燃干草，引發(fā)森林大火。后來，小軍的父親因犯火災(zāi)罪被判處有期徒刑3年。

分析：燃放煙花爆竹不當(dāng)后果如何？怎樣做到安全燃放鞭炮？

二、智慧加油站

1、鞭炮的危害。 2、安全燃放注意事項(xiàng)。

三、火眼金睛

觀察p25的**。你和你的同學(xué)放鞭炮時(shí)注意安全嗎？還存在哪些隱患？應(yīng)該這怎樣做

課題：班級(jí)小主人

教學(xué)目的：

1學(xué)習(xí)撰寫演講，口頭報(bào)告，制訂會(huì)議，設(shè)計(jì)和制作班級(jí)成長手冊。

2更好的了解自己的班級(jí)，為彼此的合作取得驕人的成績。

三。能感受到在集體中成長的溫暖，從而培養(yǎng)集體的榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1學(xué)習(xí)撰寫演講，口頭報(bào)告，制訂會(huì)議，設(shè)計(jì)和制作班級(jí)成長手冊。

2更好地了解自己的班級(jí)，從而培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、主人翁意識(shí)。

教學(xué)方法：示范、討論、實(shí)踐

教學(xué)過程：

活動(dòng)一獨(dú)一無二的班名

老師：每個(gè)人都有自己的名字。最好給我們班一個(gè)獨(dú)特的名字！

生：好注意！我們想選一個(gè)最能反映我們班特點(diǎn)的名字。

1、我們眼中的班級(jí)。

師：我們班與眾不同的地方在哪？

小組討論，全班匯報(bào)。

學(xué)生：我們也聽班主任的意見。

老師發(fā)言。

我也希望我們班能達(dá)到以下目標(biāo)。

2、取班名。

師：說完我們眼中的班級(jí)，請(qǐng)每一小組討論一下該定什么班名？

學(xué)生分組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，確定自己喜歡的班級(jí)名稱。

3、班級(jí)交流。

在班會(huì)上，每個(gè)小組都介紹了自己的類名。

4、選出最佳班名。

通過投票，我們選擇了最佳班級(jí)名稱。

活動(dòng)二班級(jí)公約大家訂

老師：在課堂生活中，我們經(jīng)常遇到很多問題。如何解決？

生：我覺得大家一起來訂一份班級(jí)公約，共同遵守，是個(gè)好辦法。

1、討論班級(jí)問題。

師：在平時(shí)的班級(jí)生活中遇到過的問題有哪些？

學(xué)生發(fā)言，老師補(bǔ)充。

2、整理問題。

師：對(duì)這些問題進(jìn)行分類。

學(xué)生小組討論。

3、討論該怎么做。

師：發(fā)現(xiàn)了問題，就要解決。請(qǐng)大家把建議記錄下來。

學(xué)生小組活動(dòng)。

4、我們的公約。

老師：讓我們一起制訂我們班的慣例吧！

全班同學(xué)一起活動(dòng)。

后記：學(xué)生通過1周的討論，寫了很多的條子，內(nèi)容也大致相同，有的提出了比較嚴(yán)厲的處罰手段，經(jīng)過分析比較，我參考了他人的做法，為自己班（三2）修訂了一份班級(jí)公約，雖然條款多，但是細(xì)，可操作，學(xué)生也認(rèn)可。

活動(dòng)三班級(jí)成長手冊

師：上學(xué)以來，我們班發(fā)生林很多難忘的事，如果能把這些事編成一本《班級(jí)成長手冊》，就能留住所有的美好時(shí)光！

1、想想記錄哪些內(nèi)容。

師：想想班級(jí)中發(fā)生過哪些值得記下的事情呢？

學(xué)生小組討論。

2、確定手冊欄目。

老師：我們可以把要錄的內(nèi)容分類，給它們起個(gè)好名字。

學(xué)生小組活動(dòng)。

3、制作手冊。

學(xué)生們制作手冊，設(shè)計(jì)各種唱片盒和**。

4、填一填。

學(xué)生填寫班級(jí)成長手冊。

課題：探訪昆蟲世界

教學(xué)目的：

1、能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對(duì)話”，更加細(xì)致地了解它們的外形、本領(lǐng)、食性、生長特點(diǎn)，并在此過程中獲得知識(shí)和樂趣。

2學(xué)會(huì)觀察和記錄，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)收集和整理數(shù)據(jù)。

3、體悟昆蟲是自然界的一部分，它們和人一樣，有著自己的生存方式，應(yīng)該善待和保護(hù)益蟲，為它們創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對(duì)話”，更加細(xì)致地了解它們的外形、本領(lǐng)、食性、生長特點(diǎn)，并在此過程中獲得知識(shí)和樂趣。

2、體悟昆蟲是自然界的一部分，應(yīng)該善待和保護(hù)益蟲，為它們創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

教學(xué)方法：示范、討論、實(shí)踐

教學(xué)過程：

活動(dòng)一昆蟲的美食

1、我的猜想。

學(xué)生展示昆蟲寶寶的**，猜猜它吃什么。

說說自己猜想的理由。

2、我的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

分組討論，安排實(shí)驗(yàn)的材料、工具、時(shí)間、地點(diǎn)和步驟。

3、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

做好準(zhǔn)備，開始實(shí)驗(yàn)。

4、我的結(jié)論。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況，討論昆蟲寶寶吃什么。

活動(dòng)二昆蟲保護(hù)宣傳畫

1、確定宣傳畫主題。

學(xué)生說說自己宣傳畫的主題。如：善待有益昆蟲。討論各自的宣傳語。

2、想畫面內(nèi)容。

學(xué)生們討論他們看到或聽到的人類破壞有益昆蟲生命的例子，然后討論宣傳**中的內(nèi)容。

3、畫草圖。

根據(jù)你想要的畫一個(gè)草圖。

4、完成宣傳畫。

在對(duì)自己的素描基本滿意后，他開始寫并完成了海報(bào)。

5、填寫第43頁的成績單。

活動(dòng)三蚜蟲知多少

學(xué)生一：在這次昆蟲主題展板比賽中，你準(zhǔn)備介紹什么？

學(xué)生2：我們想讓你了解農(nóng)業(yè)害蟲蚜蟲。

1、小組討論。

小組討論后認(rèn)為制做展板時(shí)可能需要以下信息：文字資料和**資料。

2、收集資料。

學(xué)生利用課余時(shí)間收集資料。有書上或網(wǎng)上得到的資料；有采訪得到的資料；有拍照或網(wǎng)上**打印的**。

3、安排展板內(nèi)容。

首先確定展板的尺寸和形狀，然后根據(jù)信息，對(duì)展板的內(nèi)容做出具體安排。

4、制作展板。

后記：昆蟲世界真的很精彩，同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)，了解相關(guān)知識(shí)，但這也是其中的一小部分。為了擴(kuò)大視野，我們應(yīng)該進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)。學(xué)校環(huán)境有限。

課題：秋游去

教學(xué)目的：

1拓展自然知識(shí)、旅游景點(diǎn)、動(dòng)植物特色知識(shí)。

2掌握組織課外活動(dòng)和設(shè)計(jì)游戲的基本步驟，提高反思和敘述能力；在傾聽他人意見和改進(jìn)活動(dòng)計(jì)劃的過程中培養(yǎng)人際交往能力。

三。培養(yǎng)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、分析、綜合的科學(xué)思維能力。

4培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。激發(fā)親近自然、熱愛自然的感覺，初步形成自覺保護(hù)周邊自然環(huán)境的意識(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇9

項(xiàng)目創(chuàng)意:

1、使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，調(diào)查分析，培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，動(dòng)手實(shí)踐的能力等多方面的能力，培養(yǎng)他們做事的責(zé)任心，細(xì)致踏實(shí)的工作作風(fēng)。

2、使學(xué)生通過對(duì)中山公園的研究，更深入了解我們荊州的歷史文化，激發(fā)學(xué)生的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3、通過研究達(dá)到使學(xué)生增長知識(shí)，開闊視野，產(chǎn)生對(duì)荊州歷史文化濃厚的研究興趣。

參加人員:

五(1)班全體學(xué)生和班主任

活動(dòng)方式：

實(shí)地探尋發(fā)現(xiàn)美

活動(dòng)步驟：

（一）激發(fā)興趣：

同學(xué)們，節(jié)假日爸爸媽媽會(huì)帶你們?nèi)ツ睦锿婺兀课覀兩呈械闹猩焦珗@是大家常去的游樂場所。提到中山公園，現(xiàn)在你們一定都想去吧？本學(xué)期，我們將圍繞中山公園開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（二）布置任務(wù)

1、分組：

如果要進(jìn)一步研究中山公園，了解它，你現(xiàn)在最想知道的是什么？或者說你最想搞清楚的'是什么？每個(gè)同學(xué)都有不同的答案,有的想了解中山公園的歷史；有的想知道公園里現(xiàn)在究竟有多少種小動(dòng)物；有的想了解全國各地還有多少座和這個(gè)同名的公園；有的想知道公園的游樂設(shè)施哪些最受歡迎；還有的想知道公園里那些花草樹木究竟叫什么名字等等。

大家想研究的問題太多，但并不是每一個(gè)問題都是們能夠研究的，研究要考慮到個(gè)方面的條件。于是，我按學(xué)生的興趣進(jìn)行了分組，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問題進(jìn)行梳理與歸納，確定每一個(gè)小組感興趣的問題

2、按以下主題搜集資料：

（1）中山公園整體布局；

（2）公園內(nèi)主要景點(diǎn)及歷史故事；

（3）園內(nèi)植物種類及分布情況；

（4）有趣的游樂場；

（5）可愛的動(dòng)物園；

（6）對(duì)比各地中山公園。

3、確定方法：

去公園實(shí)地參觀、找資料，問老師、問爸爸媽媽，到網(wǎng)上查找相關(guān)資料，對(duì)游人做訪問等。

（三）活動(dòng)安排：

1、我在學(xué)生踴躍發(fā)言談小組研究內(nèi)容時(shí)，適時(shí)出示下列問題，提請(qǐng)各小組注意：

(1)為完成小組研究任務(wù)應(yīng)從哪些具體方面入手？

(2)根據(jù)自己小組研究的內(nèi)容需要哪些材料？

(3)需要查找哪些資料？想到何處去查找？

(4)需要到哪些部門或單位考察或咨詢?

(5)小組成員具體如何分工？小組成員之間交流想法，教師作具體指導(dǎo)。討論要有具體結(jié)果，并做好該項(xiàng)活動(dòng)的文字記錄，建立有關(guān)資料檔案。

2、分組活動(dòng)（約12課時(shí)）活動(dòng)內(nèi)容:

（1）各小組查找材料，搜集材料。

（2）將活動(dòng)中中收集的材料及采訪記錄等活動(dòng)內(nèi)容按順序整理好。

（3）討論并制定出各小組圖片材料展示交流方式辦法。

（4）小組申請(qǐng)匯報(bào)時(shí)間及方式等。

綜合實(shí)踐課教案五篇

上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。寫好教案，才能讓課堂教學(xué)更完整。您想讀一篇好文字嗎不妨看看“綜合實(shí)踐課教案”，非常感謝您的支持歡迎參閱本文！

綜合實(shí)踐課教案【篇1】

鄖縣白浪鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校金哲

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委﹑老師：

大家好！今天，我說課的主題是《走進(jìn)家鄉(xiāng)》。

一、活動(dòng)背景

自20xx年9月以來，我校一直在編寫《關(guān)于整理三省結(jié)合部﹑地方課程教材資源的思考與探索》的地方教材。為了更好撰寫地方教材，深入了解我鎮(zhèn)自然風(fēng)光﹑民俗風(fēng)情及豐富的旅游資源，積極參與創(chuàng)建“三鎮(zhèn)旅游“一體化”的活動(dòng)，我萌生了開展“走進(jìn)家鄉(xiāng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)的念頭。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1認(rèn)知目標(biāo)使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)俗習(xí)慣、產(chǎn)品和社會(huì)生活。2能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生收集、篩選、總結(jié)和使用數(shù)據(jù)的能力。（2） 讓學(xué)生走向社會(huì)，親近自然，追求美，發(fā)現(xiàn)美，捕捉美。

3、情感目標(biāo)通過本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)光美、人文美和時(shí)代美，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，樹立為振興家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

三、設(shè)計(jì)理念1、本土性

鄖縣白浪鎮(zhèn)位于鄂豫陜?nèi)〗唤缣?，丹江中段。東北與河南荊紫關(guān)毗鄰，西北與陜西白浪接壤，素有“一腳踏三省”、“雞鳴驚三省”之稱。特殊的地理位置，再加上毗鄰三鎮(zhèn)已就這一地區(qū)的旅游“一體化”發(fā)展達(dá)成共識(shí)，以“統(tǒng)籌規(guī)劃，突出特色，加快建設(shè)，合力打響‘三省碑’、‘清代一條街’等旅游品牌”的活動(dòng)正如火如荼地開展。

利用這一契機(jī)，因時(shí)制宜，因地制宜，充分開發(fā)、利用家鄉(xiāng)的旅游資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生知家鄉(xiāng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感，幫助學(xué)生樹立建家鄉(xiāng)的理想。2、實(shí)踐性

綜合實(shí)踐的過程就是實(shí)踐探索的過程。它以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在搜集、篩選、積累、參觀、訪問、**、創(chuàng)作、表達(dá)等一系列的活動(dòng)中提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

4，活動(dòng)準(zhǔn)備1.組織學(xué)生分組調(diào)查和了解家鄉(xiāng)。

2收集、繪畫和拍攝家鄉(xiāng)的資然風(fēng)光、風(fēng)俗和產(chǎn)品。

五、活動(dòng)時(shí)間安排：

本活動(dòng)共用時(shí)六周，約計(jì)十八課時(shí)。

第一階段（一周）：確定主題，制定計(jì)劃。

第二階段（兩周）：進(jìn)入家鄉(xiāng)開展活動(dòng)。

第三階段（一周）：整理資料，形成成果。

第四階段（一周）：展示成果，交流收獲。

第五階段（一周）：總結(jié)評(píng)價(jià)、拓展推廣。

6、 第一階段實(shí)施過程及指導(dǎo)策略：確定主題，制定方案

該階段以欣賞《誰不說俺家鄉(xiāng)好》****開幕，教師結(jié)合**內(nèi)容與學(xué)生互動(dòng)聊天促成活動(dòng)主題的產(chǎn)生，依照孩子們談到的話題分組討論提煉出感興趣的子課題。如: 家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光﹑家鄉(xiāng)的歷史古跡﹑家鄉(xiāng)的物產(chǎn)風(fēng)情﹑家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

學(xué)生自由編組，老師根據(jù)學(xué)生特長適當(dāng)調(diào)整，通過小組討論的辦法確定自己喜歡的組名，并推薦出組長、記錄員、問話員、攝影攝像師等。全班共有36人，分為：家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光寫真組﹑家鄉(xiāng)的歷史古跡探尋組﹑家鄉(xiāng)的物產(chǎn)風(fēng)情收集組﹑家鄉(xiāng)的發(fā)展變化調(diào)查組四個(gè)小組。

（課件：單個(gè)組的名稱和組列表）

分組后，在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)實(shí)際情況，制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。雖然分工是學(xué)生自己決定的，但我給他們適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)，并請(qǐng)組長根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)做出適當(dāng)?shù)陌才?。各組初步擬定活動(dòng)方案后，我又指導(dǎo)各小組相互交流，相互補(bǔ)充，使活動(dòng)方案更完善、更合理。

在審批活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，對(duì)涉及的安全問題也逐一進(jìn)行了提醒。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的認(rèn)知、生活經(jīng)驗(yàn)及對(duì)問題的處理存在一定的局限性，在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候常出現(xiàn)不能緊扣主題的情況，意見不統(tǒng)一，因此教師適時(shí)點(diǎn)撥起到導(dǎo)向的作用，而且使學(xué)生的思維緊跟主題，層層深入，興趣不減，為以后的實(shí)踐活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。）

第二階段：走進(jìn)家鄉(xiāng)、開展活動(dòng)

方案確定后，我讓學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)走進(jìn)家鄉(xiāng)去實(shí)踐，完成各自的任務(wù)，通過這一環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)農(nóng)村物產(chǎn)風(fēng)情﹑發(fā)展變化的認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

1家鄉(xiāng)自然風(fēng)光群（秀**）。孩子們正在拍攝的情景。

2.故鄉(xiāng)的歷史古跡考察團(tuán)（* *）。孩子們正在風(fēng)景區(qū)聽動(dòng)人的故事

3、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)﹑風(fēng)情收集組（**展示）。孩子與鄉(xiāng)鄰們親切交談。

4家鄉(xiāng)發(fā)展變化調(diào)查組（**）。孩子們采訪了小康村村長楊豐才書記。

（感悟：這樣的指導(dǎo)使我認(rèn)清了自己的身份，一個(gè)很好的促進(jìn)者、一個(gè)友善的幫助者，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)了合作的重要性，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了爭先創(chuàng)優(yōu)，這無論對(duì)我還是學(xué)生來說都是最好的收獲。）

第三階段：整理資料，形成成果

活動(dòng)進(jìn)行三周后，孩子們搜集了一大堆的資料，“家鄉(xiāng)的發(fā)展變化調(diào)查組”在討論如何匯報(bào)成果時(shí)爭論不休，他們想以大量的**來展示家鄉(xiāng)的變化，但卻找不到比較點(diǎn)。我引導(dǎo)學(xué)生分組討論得出了以“昨天、今天、未來”三個(gè)版塊作為成果展示方案。

（設(shè)計(jì)意圖：整理資料，形成成果是檢驗(yàn)學(xué)生綜合能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是難度較大的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生遇到了難題，我沒有直接給出答案，而是給了學(xué)生一塊墊腳石，學(xué)生站在上面還需要跳一跳才能摘到果子。）

第四階段：展示成果、交流收獲

這一階段的主要任務(wù)是讓學(xué)生把搜集到的資料展示出來，介紹對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，介紹自己在活動(dòng)中的收獲，號(hào)召人們關(guān)注家鄉(xiāng)。

每一組都以獨(dú)特的方式呈現(xiàn)。

“家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光寫真組”：以**和繪畫的形式展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。（放課件：鄉(xiāng)下人家）

“家鄉(xiāng)的歷史古跡探尋組”：以影集的形式展示家鄉(xiāng)的歷史古跡，同學(xué)還為此設(shè)計(jì)了三鎮(zhèn)一日游導(dǎo)游詞。（放課件：三鎮(zhèn)一日游）

“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)﹑風(fēng)情收集組”：以**和手抄報(bào)的方式展示了家鄉(xiāng)的物產(chǎn)﹑風(fēng)情。

“家鄉(xiāng)的發(fā)展變化調(diào)查組”：（放課件：**新聞）以昨天、今天、未來”三個(gè)版塊為展板形式，介紹家鄉(xiāng)新農(nóng)村的發(fā)展變化

（設(shè)計(jì)意圖：在展示階段里，學(xué)生為了更好地匯報(bào)本組收獲，小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，運(yùn)用了多門學(xué)科的知識(shí)，充分發(fā)揮了自己的個(gè)性特長，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性、合作性。）

第五階段：總結(jié)評(píng)價(jià)、拓展延伸

每組展示結(jié)果后，通過民主評(píng)議選出最佳攝影師、最佳記者、最佳編輯和最佳導(dǎo)游。為了把活動(dòng)推向新的高潮，全班舉行了一次“我愛我的家鄉(xiāng)”主題演講活動(dòng)，號(hào)召大家從小樹立建設(shè)美好家園的理想。（放課件：

主題演講會(huì)）

（設(shè)計(jì)意圖：通過民主評(píng)議活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人。作為獲得榮譽(yù)的學(xué)生，他們也能感受到成功的喜悅。活動(dòng)結(jié)束后，可以鼓勵(lì)學(xué)生取得積極進(jìn)步。）

七、收獲和感想

學(xué)生走進(jìn)家鄉(xiāng)，感受到了家鄉(xiāng)的風(fēng)光美、人文美和時(shí)代美，增強(qiáng)了孩子們的責(zé)任感和主人翁意識(shí)，培養(yǎng)了孩子們愛護(hù)家園、合作互助、自強(qiáng)自律、勤奮努力等品質(zhì)。這次活動(dòng)不僅讓孩子們受益匪淺，我自己也從孩子們認(rèn)真的態(tài)度上學(xué)到了很多做人做事的道理，這次綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們師生來說都是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

任何一種教學(xué)活動(dòng)都是遺種遺憾的藝術(shù)，這種綜合實(shí)踐活動(dòng)也存在一些不完善之處。比如：比如：教學(xué)展示過程缺乏一定的深度，對(duì)家鄉(xiāng)的人文資源的探索略顯單薄，成果展示缺乏一定的深度和說服力。。

家鄉(xiāng)是每一個(gè)家鄉(xiāng)人一生中的愛與關(guān)懷。我想繼續(xù)帶著我的學(xué)生一次又一次地走進(jìn)我的家鄉(xiāng)，了解我的家鄉(xiāng)。

謝謝大家

鄖縣白浪九年一貫制學(xué)校金哲

20xx年5月

綜合實(shí)踐課教案【篇2】

（三）匯報(bào)核實(shí)，制訂方案

1在第二節(jié)課上，每各小組按照預(yù)定的計(jì)劃進(jìn)行匯報(bào)，交流所需知識(shí)，互相學(xué)習(xí)。教師指導(dǎo)，確保教材準(zhǔn)確、精煉。

2呼蘭河景區(qū)分為幾條線路，每個(gè)組團(tuán)設(shè)計(jì)一個(gè)參觀家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的計(jì)劃。

（四）展示成果，交流反饋

第三節(jié)課堂上進(jìn)行成果展示，借助大屏幕****由學(xué)生按小組進(jìn)行交流反饋。

具體過程：

1、激趣導(dǎo)入

（1） 這次活動(dòng)，同學(xué)們積極參與，熱情高漲，值得稱贊。

（2）欣賞**：《 我愛家鄉(xiāng)呼蘭河》，讓我們一起走進(jìn)呼蘭區(qū)。

（3） 在這節(jié)課上，讓我們交換并展示結(jié)果。在交流的過程中，希望同學(xué)們認(rèn)真傾聽，積極思考。

2、成果展示

教師講解展示程序，**課件，學(xué)生同時(shí)做口頭報(bào)告

（1） 呼蘭區(qū)地圖：介紹其地理位置、面積、專業(yè)等基本信息。

（2） 呼蘭歷史：介紹呼蘭區(qū)的歷史和名稱的由來。

（3） 自然風(fēng)光：介紹春、夏、秋、冬的特點(diǎn)。

（4） 地標(biāo)景點(diǎn)：蕭紅故居、呼蘭河濕地、西崗公園、文廟、團(tuán)山子

（5） 生態(tài)資源：介紹呼蘭區(qū)鳥類、樹種和動(dòng)物。

（6） 文物：新開流遺址等。

（7） 民間文化：蕭紅與呼蘭河的故事。

3、方案交流

以小組為單位選派一名代表交流小組設(shè)計(jì)的旅游方案。

4、問題反饋

同學(xué)們進(jìn)行了精彩的交流發(fā)言，在活動(dòng)過程當(dāng)中對(duì)我們的家鄉(xiāng)呼蘭區(qū)的資源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面有哪些感受與體會(huì)，請(qǐng)學(xué)生自由暢談。

（五）總結(jié)評(píng)價(jià)

學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、能力、創(chuàng)新意識(shí)和思想教育。

四、活動(dòng)收獲與反思

在整個(gè)活動(dòng)過程中，從資料的收集、整理，到活動(dòng)的開展，以至最后的探索、展示，同學(xué)們通過多種方式和渠道，深入的研究、**和開發(fā)每一個(gè)問題，從而全方面地獲取了有關(guān)知識(shí)，是我們活動(dòng)獲得成功的有力保證。

綜合實(shí)踐課教案【篇3】

綜合實(shí)踐活動(dòng)課:

《春天的嘆息——環(huán)境與我們》教學(xué)設(shè)計(jì)

毛石鎮(zhèn)中心小學(xué)伍祖飛

1、 背景：環(huán)境與我們的生存息息相關(guān)。然而，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，環(huán)境污染日益嚴(yán)重，嚴(yán)重影響著人類的生活。

解決環(huán)境污染問題也成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。讓小學(xué)生感受到環(huán)境被破壞后的不堪情形，樹立環(huán)保意識(shí)，使之從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，并從中培養(yǎng)其實(shí)踐自然、社會(huì)的能力。

二、 教學(xué)目的：通過教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受到環(huán)境被破壞后對(duì)我們生活的不利影響，樹立環(huán)保意識(shí)，懂得怎樣保護(hù)環(huán)境,使之從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，并從中培養(yǎng)其實(shí)踐自然、社會(huì)的能力。

三、 活動(dòng)形式及方法:查閱資料、實(shí)地調(diào)查（運(yùn)用采訪、觀察、拍照、取樣本等方法）、交流討論、手抄報(bào)、實(shí)驗(yàn)研究等方法進(jìn)行開展活動(dòng)。

四、 活動(dòng)過程：分階段進(jìn)行

5、 活動(dòng)準(zhǔn)備：小組研究子課題

6、 活動(dòng)注意事項(xiàng)：（1）安全；（２）分工合理、明確；（３）小組內(nèi)做到團(tuán)結(jié)合作

第一課時(shí)

一、 激發(fā)興趣，揭示課題

1、 你喜歡春季嗎？你能背出描寫春天的古詩嗎？

（老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)）

2古代詩人筆下的春天真的很美。春天，小草青青，柳絲吐綠……到處生機(jī)勃勃。然而，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，各種環(huán)境污染現(xiàn)象也隨之出現(xiàn)。

因此，春天正在改變她原來的樣子。我們需要練習(xí)的問題是——（板書）

二、 分解課題，鋪墊情感

１、對(duì)于這個(gè)課題，你有哪些想法，或者說你想了解些什么？

（教師密切關(guān)注環(huán)境污染問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流、討論，并逐一總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，整理黑板作文）

2我們也可以把這個(gè)課題分解成三個(gè)子課題：空氣污染、森林污染和水污染。

三、深入了解，促進(jìn)情感

１、大氣污染

（1） 自然環(huán)境中的空氣污染實(shí)例

（課件出示其**）

（2） 討論與交流：空氣污染對(duì)自然環(huán)境有什么危害

２、森林污染

（1） 自然環(huán)境中森林污染的實(shí)例

（課件出示其**）

（2） 討論與交流：森林污染對(duì)自然環(huán)境有什么危害

（3） 該課件展示了森林污染危害的案例

３、水污染

（1） 舉例說明自然環(huán)境中的水污染

（課件出示其**）

（2） 討論與交流：水污染對(duì)自然環(huán)境有什么危害

４、小結(jié)

4、 聯(lián)系實(shí)際，討論交流，激發(fā)情感

1你在生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些污染或破壞人類生存環(huán)境的現(xiàn)象？

2這些現(xiàn)象對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次：Γ?/p>

３、這些現(xiàn)象是怎樣造成的？

４、你有哪些解決的辦法？

5作為小學(xué)生，我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境？

（校園環(huán)境、家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等）

五、設(shè)計(jì)方案，體驗(yàn)情感

1我們需要到社會(huì)或自然去調(diào)查和了解環(huán)境污染的情況。你想要什么樣的污染？

２、設(shè)計(jì)出你的調(diào)查方案

（課件展示方案的相關(guān)內(nèi)容，發(fā)送到集團(tuán)計(jì)劃表，完善方案表內(nèi)容）

３、討論交流設(shè)計(jì)方案

六、總結(jié)評(píng)價(jià)，深化情感

7，家庭作業(yè)：練****，釋放情感

根據(jù)選擇的子課題，每個(gè)小組到社會(huì)、自然環(huán)境中去進(jìn)行調(diào)查**環(huán)境污染或破壞的情況，并提出相應(yīng)恰當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)措施。

綜合實(shí)踐課教案【篇4】

二、教學(xué)環(huán)節(jié)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃編制課程的教學(xué)可分為兩個(gè)階段和六個(gè)主要環(huán)節(jié)。

（1） 學(xué)生自主計(jì)劃和活動(dòng)計(jì)劃制定階段：

這一階段的活動(dòng)主要是讓學(xué)生明白制定計(jì)劃的重要性和必要性，了解活動(dòng)方案的基本要素和基本格式，在小組內(nèi)圍繞活動(dòng)主題，通過討論，自主地進(jìn)行活動(dòng)策劃。這一階段的主要教學(xué)環(huán)節(jié)有：

“導(dǎo)入”： 教師可用“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”的事例或小故事導(dǎo)入，讓學(xué)生明白制定計(jì)劃的重要性和必要性。

“學(xué)習(xí)”： 為了幫助學(xué)生將活動(dòng)計(jì)劃做得較規(guī)范，教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的方法指導(dǎo)，如用提供一份成功的活動(dòng)方案案例作參考的做法，讓學(xué)生了解活動(dòng)方案的基本要素和基本格式。

“策劃”： 學(xué)生通過小組討論，共同策劃，初步制定活動(dòng)計(jì)劃。

（2） 班級(jí)交換示范修改活動(dòng)計(jì)劃階段：

由于學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)、能力和經(jīng)驗(yàn)的局限性，不可能一次制定出一個(gè)完美而周密的計(jì)劃。因而開展班級(jí)交流論證，修訂活動(dòng)方案是必須的，也是必要的，通過此過程的活動(dòng)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作中與人交往的健康人格。在此階段中，教師要組織學(xué)生將自己小組的計(jì)劃在班上進(jìn)行匯報(bào)，并引導(dǎo)學(xué)生展開充分的討論和論證，在此基礎(chǔ)上，各小組再修改、完善計(jì)劃。

本階段的主要教學(xué)環(huán)節(jié)有：

“匯報(bào)”： 在此環(huán)節(jié)中，每組同學(xué)要將本組策劃的活動(dòng)計(jì)劃在全班進(jìn)行匯報(bào)，與其他同學(xué)交流。

“論證”： 在學(xué)生小組匯報(bào)后，全班師生對(duì)每組的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行討論。論證方案的可行性，指出方案的亮點(diǎn)和不足之處，提出修改意見和建議，讓學(xué)生明白應(yīng)從哪些方面去完善自己小組的計(jì)劃。

“完善”： 此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在全班討論、論證的基礎(chǔ)上，根據(jù)全班師生提出的修改意見和建議，借鑒其他小組好的做法，反思自己計(jì)劃的不足，進(jìn)一步修訂、完善自己小組的活動(dòng)方案。

“教學(xué)有法但無定法貴在得法?！眱蓚€(gè)階段和六個(gè)主要環(huán)節(jié)僅提供一種做法和參考，教師在教學(xué)中要從實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)活動(dòng)主題的內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況等，因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教，靈活應(yīng)用，在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。

三、教學(xué)策略：

（一）先“扶”后“放”

根據(jù)學(xué)生能力、經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知的特點(diǎn)，課程的制訂必須經(jīng)歷一個(gè)從幫助到釋放的過程。低、中年段，主要以“扶”為主，高年段主要以“放”為主，扶放結(jié)合。

在學(xué)生初次擬定活動(dòng)方案時(shí)，教師可以給學(xué)生提供一份成功的活動(dòng)方案案例作參考，引導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)方案的基本要素和基本格式，“活動(dòng)方案（計(jì)劃）是開展活動(dòng)的必要前提，是活動(dòng)的藍(lán)圖，一般包括：活動(dòng)名稱、活動(dòng)實(shí)施者、活動(dòng)指導(dǎo)者、活動(dòng)時(shí)間、組織形式、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)實(shí)施步驟、預(yù)期成果及表現(xiàn)形式、活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)等內(nèi)容?！?[1]指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)方案的基本方法。

老師還提供了活動(dòng)計(jì)劃設(shè)計(jì)表，指導(dǎo)學(xué)生制定更加規(guī)范的活動(dòng)計(jì)劃。教師在提供此表時(shí)要注意為學(xué)生自主擬訂保留空間，當(dāng)學(xué)生對(duì)方案的設(shè)計(jì)比較熟悉的時(shí)候，教師可放手讓學(xué)生自主確定活動(dòng)方案的形式及要素，只要抓住活動(dòng)方案的基本要素，不一定完全按此表填寫。讓學(xué)生經(jīng)歷“感知一模仿一創(chuàng)新”的過程，在模仿的基礎(chǔ)上有創(chuàng)新，從而學(xué)會(huì)活動(dòng)方案的制定，提高規(guī)劃活動(dòng)的能力。

（二）先“粗”后“細(xì)”

在制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)活動(dòng)的目的確定活動(dòng)的內(nèi)容和方式?；顒?dòng)的內(nèi)容應(yīng)確保活動(dòng)的有效性，以達(dá)到活動(dòng)的目的。在保證活動(dòng)的有效性的基礎(chǔ)上，活動(dòng)方式要多樣化，如調(diào)查活動(dòng)、觀察活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)等，通過多樣化的活動(dòng)方式，既可以避免活動(dòng)的枯燥單調(diào)，也有利于調(diào)動(dòng)積極性，又讓學(xué)生在多種實(shí)踐活動(dòng)中，充分鍛煉與發(fā)展多種能力。

大致確定了活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)方式后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)化，如活動(dòng)時(shí)間的安排，地點(diǎn)的安排、組織形式，人員的分工合作、活動(dòng)的總?cè)蝿?wù)和分期任務(wù)等都要一一細(xì)化，便于在活動(dòng)中有的放矢。

細(xì)節(jié)決定成敗。由于生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生對(duì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題沒有充分的準(zhǔn)備，缺乏對(duì)細(xì)節(jié)的考慮。因此，學(xué)生在做計(jì)劃時(shí)最常見的問題是路線太粗，活動(dòng)內(nèi)容不夠具體，可操作性不強(qiáng)。

比如，學(xué)生在制定面試活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，只需寫下來，到環(huán)保局面試，了解水污染情況。往往會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)考慮，采訪誰、如何與采訪對(duì)象聯(lián)絡(luò)、采訪的內(nèi)容、采訪記錄的方法、活動(dòng)中可能遇到難題等，如果這些細(xì)節(jié)沒有考慮到，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行自主活動(dòng)時(shí)，可能導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)的失敗。

[2]所以，在制定活動(dòng)方案過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)的內(nèi)容和過程細(xì)化，要寫清楚活動(dòng)的具體內(nèi)容并分步驟把活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)寫出來，要具體、可操作，條理清晰。活動(dòng)計(jì)劃越詳細(xì)、越具體，活動(dòng)的可操作性就越強(qiáng)。

（三）先“亮點(diǎn)”后“不足”

在班級(jí)交流論證修訂活動(dòng)方案階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)以完善自己的活動(dòng)計(jì)劃。千萬不要把交流論證搞成“批斗會(huì)”，把其它小組的活動(dòng)計(jì)劃說得一無是處。因而在這一階段要引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真傾聽其它小組的活動(dòng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，先說說其它小組活動(dòng)計(jì)劃的“亮點(diǎn)”。

欣賞完其它小組的活動(dòng)計(jì)劃，接下來就要對(duì)其它小組的活動(dòng)計(jì)劃尋找“不足”?？尚行允腔顒?dòng)計(jì)劃的靈魂。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從人、物、財(cái)、時(shí)等方面對(duì)活動(dòng)計(jì)劃的可行性和可操作性進(jìn)行考察。

例如，活動(dòng)小組成員的興趣、知識(shí)、能力、水平、特長是否能相互補(bǔ)充，形成合力；邀請(qǐng)的與活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)的其他學(xué)科教師、社會(huì)人士、學(xué)生家長等指導(dǎo)者在時(shí)間、精力上能否保證，對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)能否落到實(shí)處；如果活動(dòng)計(jì)劃中有實(shí)驗(yàn)，能否解決實(shí)驗(yàn)所需的設(shè)備和材料；如果活動(dòng)計(jì)劃中有訪問和訪談，訪問地點(diǎn)和訪談對(duì)象？這些地方是否安全、方便聯(lián)系、交通便利？在活動(dòng)過程中，估計(jì)需要多少資金，這些資金能否籌集？課程安排是否合理，是否會(huì)與我們學(xué)習(xí)其他學(xué)科產(chǎn)生沖突，以及如何協(xié)調(diào)它們之間的關(guān)系？

日程安排不能太緊，因?yàn)榛顒?dòng)中有很多不可忽視的因素，所以要有回旋余地。找出“不足”后，最好還能提出合理化建議供他們參考。

（四）先“自主”后“請(qǐng)教”

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門以學(xué)生為主體的課程。從學(xué)生出發(fā)，尊重學(xué)生意志是學(xué)生本位課程的基本要求。在綜合實(shí)踐主題活動(dòng)方案的制定過程中，教師要放手讓學(xué)生去討論，開展哪些活動(dòng)，如何開展，活動(dòng)實(shí)施過程中如何進(jìn)行分工與合作，都要讓學(xué)生自己作主，充分尊重學(xué)生的自主性。

有時(shí)教師會(huì)從自身認(rèn)識(shí)出發(fā)，給學(xué)生研究的主題一些建議或提出修改意見，但一定要尊重學(xué)生的自主選擇，允許學(xué)生進(jìn)行與指導(dǎo)老師觀點(diǎn)不一致的探索，尊重他們的意見，讓在實(shí)踐中學(xué)會(huì)自我判斷、自主選擇。

在學(xué)生自主策劃初步制定活動(dòng)方案后，教師可以組織引導(dǎo)學(xué)生在課外向與活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)的教師、社會(huì)人士等指導(dǎo)者“請(qǐng)教”，征求他們的意見；和爸爸媽媽交流他們的活動(dòng)計(jì)劃，讓他們想出改進(jìn)自己計(jì)劃的點(diǎn)子；或通過網(wǎng)絡(luò)搜索和實(shí)地調(diào)查收集與活動(dòng)主題相關(guān)的信息，為完善活動(dòng)計(jì)劃提供參考。在課內(nèi)班級(jí)交流論證時(shí)，要認(rèn)真向同學(xué)“請(qǐng)教”，虛心聽取他人的意見和建議，學(xué)習(xí)他人好的做法。這樣，一方面，學(xué)生可以與他人交流，提高他們的人際交往能力；第二，培養(yǎng)學(xué)生虛心求教的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高活動(dòng)項(xiàng)目的質(zhì)量。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案經(jīng)過學(xué)生自主策劃制定、班級(jí)交流論證修訂完成后，還要注意：在具體實(shí)施中并不意味著學(xué)生要根據(jù)方案機(jī)械地執(zhí)行，隨著活動(dòng)的開展，會(huì)出現(xiàn)許多讓人意想不到的情境，教師要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)在實(shí)際活動(dòng)中的發(fā)展表現(xiàn)和需求，及時(shí)調(diào)整、修訂活動(dòng)方案。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 郭元祥. 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施［m］. 高等教育出版社，2003.7.（128）.

[2].歐益生，張建芳.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施實(shí)踐與研究 ［m］.浙江教育出版社，2006. 10.（114）.

（本文已發(fā)表在全國中等教育核心期刊《教學(xué)月刊》中學(xué)版2008.9下p20～22）

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程：方案設(shè)計(jì)與活動(dòng)流程

(一)方案設(shè)計(jì)

步驟（1）活動(dòng)描述（理論）（確定活動(dòng)主題）

（２）活動(dòng)方案

ａ、活動(dòng)前的安排

參與活動(dòng)的人員、分組情況、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)主題、目標(biāo)、準(zhǔn)備等。

ｂ、活動(dòng)過程（分段）

**每段活動(dòng)的時(shí)間及注意事項(xiàng)

ｃ、活動(dòng)評(píng)價(jià)

將要采取的方式

ｄ、活動(dòng)拓展（對(duì)結(jié)論進(jìn)行提升）

從理論上講，要突出四個(gè)指定領(lǐng)域的整合，而不是只著眼于一個(gè)方面，而是著眼于人與自然、人與社會(huì)、人與自己三條線。

方法的覆蓋：以不同的方式解決問題

過程的覆蓋面：培養(yǎng)能力，關(guān)注過程，注重結(jié)果。

ｅ、新的理念

。自治：它不是放任，放大自由，有必要的引導(dǎo)和引導(dǎo)下的自治。

。突出學(xué)生主體性：自主選擇、主動(dòng)**，培養(yǎng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力，不滿足現(xiàn)狀，不受束縛，注重民主、平等的氛圍，師生關(guān)系是應(yīng)是教師啟發(fā)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)。

。面對(duì)生活：從提出問題到研究，要從學(xué)生生活的實(shí)際出發(fā)。

。注重實(shí)踐：學(xué)生要親身體驗(yàn)，自主操作。

例：①制定總體活動(dòng)方案

②制定調(diào)查、訪談?dòng)?jì)劃

③出結(jié)果：可用匯總、**、文章的形式。

④提出合理化建議。

⑤交流活動(dòng)心得，共同分享所歷、所思、所悟。

⑥活動(dòng)結(jié)果與評(píng)價(jià)。

（二）活動(dòng)流程

１、活動(dòng)主題的確定

２、活動(dòng)目標(biāo)

３、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)的一般流程：

活動(dòng)導(dǎo)入（問題、生活、教師）——活動(dòng)組織（學(xué)生自主設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)）——活動(dòng)展開（學(xué)生自主活動(dòng)、共同合作）——總結(jié)評(píng)價(jià)——拓展提升

在這個(gè)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)的一般流程下，根據(jù)活動(dòng)領(lǐng)域、主題、目的和方式的不同，會(huì)有多種具體的主題活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)思路。

那么，教師在具體的活動(dòng)操作中，主要是從這些階段進(jìn)行的。

綜合實(shí)踐課教案【篇5】

《電子賀卡的制作》活動(dòng)設(shè)計(jì)

讓愛心和祝福在e時(shí)代飛翔

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．初步學(xué)會(huì)收集、分析、處理資料的方法，能夠主動(dòng)交流，分享信息資源。培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)，讓他們感受到與他人合作與交流的快樂。

2通過活動(dòng)，提高學(xué)生設(shè)計(jì)制作電子賀卡的能力，體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造的過程，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)。

三。在成就報(bào)告中，讓學(xué)生體會(huì)到成就的喜悅和成就感，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集傳統(tǒng)的紙質(zhì)賀卡

2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備：賀卡接收（禮物）問卷，分析表，輸入電子賀卡等**

三。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)與布局：國內(nèi)外知名賀卡，如卡片展、網(wǎng)易卡站、新浪卡、億方卡等

4教學(xué)工具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備：電子賀卡制作軟件

八、活動(dòng)過程

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：賀卡知識(shí)知多少

（一）活動(dòng)目的

通過展示賀卡，讓學(xué)生走近了賀卡，了解賀卡的種類，明白賀卡的功能、設(shè)計(jì)賀卡的意義，激發(fā)送賀卡的美好愿望。

（二）活動(dòng)形式

展示學(xué)生收集的傳統(tǒng)紙質(zhì)卡片，對(duì)其進(jìn)行分類并討論其意義。

（三）教學(xué)過程

1．展示激趣。

教師展示學(xué)生收集的傳統(tǒng)紙制卡片，激發(fā)學(xué)生對(duì)卡片的記憶，激發(fā)學(xué)生對(duì)卡片的理解興趣。

2．走近賀卡，了解分類。

（1）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)賀卡的認(rèn)識(shí)：看過賀卡以后有什么感覺？一般在哪種情況下贈(zèng)送賀卡？

（2） 賀卡用途簡介：每年過年，我們都會(huì)贈(zèng)送一張賀卡，表達(dá)我們的祝福。

試著把賀卡的種類分為：生日卡、結(jié)婚卡、新年卡、圣誕卡、節(jié)日卡。

3．明確意義，小結(jié)延伸。

（1）學(xué)生說說贈(zèng)送賀卡的意義。

（2）教師小結(jié)：是的，賀卡是在具有特定意義的日期向親友表示祝賀的信物，能增進(jìn)親友間友情，加深相互間的了解，讓人們產(chǎn)生一種見物如見人的情感，所以說，賀卡是“聯(lián)系友情的紐帶”、“傳遞友情的使者”。

活動(dòng)設(shè)計(jì)二：賀卡浪費(fèi)知多少

（一）活動(dòng)目的

通過調(diào)查分析，知道贈(zèng)送賀卡表達(dá)情意的同時(shí)浪費(fèi)了很多優(yōu)質(zhì)紙張，明白這也是一種資源浪費(fèi)，增強(qiáng)節(jié)約和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與人交往、記錄調(diào)查情況、收集處理有關(guān)數(shù)據(jù)資料等綜合能力。

（二）活動(dòng)形式

小組活動(dòng)，每組6-8人，自愿組合，每組選出一名組長、一名記錄員。

（三） 活動(dòng)內(nèi)容

1．贈(zèng)送調(diào)查小貼示。

（1） 調(diào)查應(yīng)當(dāng)及時(shí)、如實(shí)記錄；

（2） 在調(diào)查過程中，我們應(yīng)該禮貌待人，不要做任何有損你形象的事情；

（3） 在調(diào)查過程中，你可能會(huì)遇到需要克服的困難，但不要退縮；

（4） 個(gè)小組成員要團(tuán)結(jié)協(xié)作，各司其職；

（5） 在調(diào)查過程中，要注意安全，防止事故發(fā)生。

2．開展調(diào)查活動(dòng)。

制作50份有關(guān)傳統(tǒng)賀卡調(diào)查問卷，安排一次調(diào)查活動(dòng)，采用隨機(jī)取樣的方法，在公共場所（街頭、生活小區(qū)、學(xué)校門口——考慮到這些地方人群層次多樣化、人口流量比較大、覆蓋區(qū)域比較廣）向路人進(jìn)行調(diào)查，記錄調(diào)查情況、收集有關(guān)數(shù)據(jù)資料。

活動(dòng)設(shè)計(jì)三：走進(jìn)電子賀卡

（一） 活動(dòng)目的

讓學(xué)生明白，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們也可以通過網(wǎng)絡(luò)傳遞濃濃的感情和深深的祝福。制作一份有個(gè)性的電子賀卡贈(zèng)送給苦心養(yǎng)育自己的父母、諄諄教導(dǎo)的恩師或情同手足的好友是一件非常有意義的事。

（二）教學(xué)過程

1．導(dǎo)入激情(課間**有背景**的賀卡)。

教師啟發(fā)談話：“辭舊迎新寒風(fēng)吹，正是賀卡滿天飛”。元旦，給親朋好友送上一張新年賀卡，這樣既能增進(jìn)感情、增進(jìn)友誼，又能陶冶情操。

但是通過調(diào)查，我們知道紙質(zhì)賀卡是如此浪費(fèi)資源。 讓我們用電子賀卡幫助我們實(shí)現(xiàn)這一愿望。

2．走近電子賀卡。

（1） 展示一些豐富多彩的創(chuàng)新電子賀卡給學(xué)生們欣賞。引導(dǎo)學(xué)生討論電子賀卡相對(duì)于傳統(tǒng)卡片的優(yōu)勢。

（2）教師小結(jié)：

① 傳統(tǒng)賀卡每年都需要大量的木材和其他材料，這造成了資源的極大浪費(fèi)，而且不環(huán)保。而電子賀卡幾乎不耗費(fèi)什么資源，也不用花費(fèi)多少金錢。

② 電子賀卡不僅經(jīng)濟(jì)環(huán)保，而且還有其他優(yōu)點(diǎn)。比如，在傳統(tǒng)賀卡上只能寫字，可是新式的電子賀卡不僅能寫字，還能附上自己的數(shù)碼**，甚至還能加上**片斷以及flash短片等。還有在傳統(tǒng)賀卡上寫錯(cuò)字難免需要涂涂改改，甚至就此報(bào)廢，可是電子賀卡寫錯(cuò)了只要撤消操作就行了。

③ 電子賀卡的郵寄速度比傳統(tǒng)賀卡快得多，鼠標(biāo)一點(diǎn)，即時(shí)郵件就可以了。

3．走進(jìn)電子賀卡。

讓學(xué)生通過上網(wǎng)搜索、查閱書籍等途徑了解電子賀卡的相關(guān)知識(shí)，并以小組為單位完成附表，做到人人參與、個(gè)個(gè)投入。（組織形式：每組6-8人，每組選出一名組長和若干名記錄員，由組長負(fù)責(zé)最終分類。

）活動(dòng)設(shè)計(jì)四：電子賀卡我來做

（一）活動(dòng)目的

通過動(dòng)手操作，學(xué)生可以掌握制作電子賀卡的方法。這不僅是技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，更是環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)活動(dòng)呼喚人性的回歸，讓學(xué)生找到自己得感受，懂得感恩，充實(shí)心靈，提高自己。

（一） 活動(dòng)形式

每個(gè)學(xué)生在學(xué)生電腦上操作，完成電子賀卡的設(shè)計(jì)和制作。

（二） 教學(xué)過程

1談?wù)勀阕钕矚g的電子賀卡：你最喜歡哪一張？你為什么最喜歡它呢？

2好的電子賀卡標(biāo)準(zhǔn)：主題明確、內(nèi)容豐富、色彩鮮艷、祝福真摯。

3．制作電子賀卡途徑。

①在電子賀卡**做。

心意坊——**:

卡秀賀卡——**:

網(wǎng)易賀卡——**:

②通過多**軟件做。繪圖板、word、photoshop、powerpoint、prontpage

4.教師示范制作電子賀卡。（1）設(shè)置基調(diào)-在賀卡中打* *。

（2） 表達(dá)你的感受-在卡片上寫上你自己的祝福。（3） **組合-組合賀卡的**文本。（4）聲情并茂——為賀卡添聲音，可以把祝福語原音錄制，制作多**賀卡。

（5） 送祝福-用多種方式送賀卡。

5.學(xué)生在計(jì)算機(jī)上操作，老師指導(dǎo)他們進(jìn)行游覽。

6．評(píng)價(jià)小結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件錦集

我們聽了一場關(guān)于“綜合實(shí)踐活動(dòng)課件”的演講讓我們思考了很多。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件【篇1】

六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《安全乘坐校車》

教育教學(xué)說課稿

一、說教材

（一）教材分析

校車不斷發(fā)展促使我們必須加強(qiáng)乘坐校車的安全教育，讓學(xué)生了解一些交通事故，知道乘坐校車時(shí)應(yīng)遵守規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己，提高自我保護(hù)的能力。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1） 了解校車的相關(guān)規(guī)定和乘坐校車的注意事項(xiàng)。

（2） 調(diào)查學(xué)校周邊交通安全標(biāo)志，做好安全乘坐校車工作。

（3） 通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高安全技能。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)

為了實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（1） 教學(xué)重點(diǎn)：了解乘坐校車的常識(shí)和校車管理的相關(guān)規(guī)定。

（2） 教學(xué)難點(diǎn)：除了遵守交通規(guī)則外，還應(yīng)注意哪些安全注意事項(xiàng)。

3、教學(xué)準(zhǔn)備

課件二、說教法

（一）教學(xué)方法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作**式”的師生互動(dòng)，因此，本活動(dòng)我主要采用的教學(xué)方法有：

（1）電教演示法：運(yùn)用多**課件再現(xiàn)生活中遇到的交通事故，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)活潑、直觀；

（2）提示法：在教學(xué)中教師適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，有助于學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生獲得新的知識(shí)和發(fā)展智力;

（3）歸納總結(jié)法：教師在學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)乘車安全有一個(gè)更系統(tǒng)的掌握和認(rèn)識(shí)。

三、說教學(xué)過程

（一）教學(xué)引入

1、課件出示交通標(biāo)志的**，通過談話導(dǎo)入后課件出示課題《安全乘坐校車》。

2、了解校車的概念。

3、通過**了解過去不是校車的“校車”。

4通過生活中的交通事故。感受交通事故的痛苦。

5、了解現(xiàn)在的校車。

6學(xué)生乘坐校車應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？除了交通規(guī)則，還有什么安全注意事項(xiàng)。

（二）學(xué)習(xí)《校車安全管理?xiàng)l例》及乘坐校車的安全注意事項(xiàng)

1、學(xué)習(xí)《校車安全管理?xiàng)l例》

經(jīng)過過去那些校車發(fā)生的慘痛交通事故的教訓(xùn)，國家出臺(tái)了對(duì)校車安全管理的相關(guān)規(guī)定《校車安全管理?xiàng)l例》：

（1） 禁止使用無校車號(hào)牌的車輛提供校車服務(wù)。

（2） 校車應(yīng)配備逃生錘、干粉滅火劑、急救箱等安全設(shè)備，并配備具有行駛記錄功能的衛(wèi)星定位裝置。

（3） 機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)宋慈〉民{駛資格的，不得駕駛校車。

（4）校車要配備照管人員隨車全程照管乘車學(xué)生。

（5） 校車載客不得超過核定人數(shù)，不得以任何理由超載。

（6） 校車載運(yùn)學(xué)生時(shí)，校車標(biāo)志應(yīng)置于規(guī)定位置，并應(yīng)打開校車標(biāo)志燈；應(yīng)按照經(jīng)審核確定的路線行駛。

（7）載有學(xué)生的校車在高速路上行駛的最高時(shí)速不得超過80千米，在其他道路上行駛的最高時(shí)速不得超過60千米；在急彎、陡坡、窄路、窄橋以及冰雪、泥濘的道路上行駛，或者遇有霧、雨、雪、沙塵、冰雹等低能見度氣象條件時(shí)，最高時(shí)速不得超過20千米。

2、乘坐校車的安全注意事項(xiàng)

——候車：

（1） 按時(shí)在指定地點(diǎn)排隊(duì)；不要站在車道上等公共汽車。等待時(shí)不要擁擠和推擠。

（2） 校車停穩(wěn)后，有序上車。前面和后面的學(xué)生不允許互相競爭和推挽。

——行車中：

（1） 上車后，坐在指定的座位上系好安全帶。

（2） 不要隨意開門，不要亂動(dòng)動(dòng)車組內(nèi)的滅火器、救生錘等應(yīng)急設(shè)施。

（3）在校車行駛或?？康倪^程中，不要在過道處隨意走動(dòng)、打鬧，不要將身體任何部位伸出窗外，不向窗外亂扔雜物。

——下車：

（1） 下車時(shí)，待車輛停穩(wěn)后解開安全帶，隨身攜帶物品，離開座位，依次下車。

（2）如果有東西遺留在車上，不要馬上返回，先報(bào)告老師，自己在原地等待，防止因?yàn)樾＼嚻鸩蕉斐梢馔鈧Α?/p>

（3） 下車時(shí)，首先要檢查是否有車來，包括自行車。須橫過車行道時(shí)，不要急于從車前或車后橫穿道路，應(yīng)走離車前或車后20米以上，能看清來往車輛后再選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)通過。

（三）教師總結(jié)

通過在節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了《校車安全管理?xiàng)l例》及我們乘坐校車時(shí)應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)，在今后乘車的時(shí)候我們一定要做到以上應(yīng)該注意的事項(xiàng)，確保自己以及他人的人身安全。

（四）課后延伸：

1我們生活中有哪些不合格車輛和黑色校車？

（1）、黑面包

（2）、黑校車

（3）、家長拼車（3人以上）

2當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一輛不合格的車輛拉著學(xué)生，你會(huì)怎么做？

（1） 拒絕乘坐不合格車輛和黑色校車。

（2） 說服其他學(xué)生避免乘坐此類車輛。

（3） 積極向有關(guān)部門舉報(bào)違法車輛，并公布其危害性。

（五）作業(yè)安排

完成課本第5頁的“火眼金睛”。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件【篇2】

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃·四年級(jí)第二冊內(nèi)容

**與實(shí)踐

第一單元培養(yǎng)服務(wù)問題一飲食文化

第二單元生活 · 環(huán)境題二身邊的低碳生活

第三單元人文社會(huì)問題

第四單元自然·科技題4生活中的靜電

勞動(dòng)與技術(shù)

第一單元家政活動(dòng)幾種常見的刀法介紹活動(dòng)二簡單腌菜

活動(dòng)三營養(yǎng)餐搭配及制作

第二單元活動(dòng)篇活動(dòng)一種小樹

活動(dòng)二養(yǎng)蘑菇活動(dòng)三打繩結(jié)

第三單元木工活動(dòng)一制作燈籠

活動(dòng)2制作小長凳活動(dòng)3制作香包

第一單元養(yǎng)成· 服務(wù)

主題一美食文化

一、 活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

民以食為天”，自古以來美食就被世人津津樂道。從古至今，許多文人喜愛和推崇飲食，逐漸形成了一種飲食文化。這種文化在我們生活的沃土、美麗的新疆，也因其獨(dú)特的魅力而受到世界的尊重。

本次活動(dòng)就是帶領(lǐng)同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的美食進(jìn)行深入的探索研究， 讓同學(xué)們在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)略家鄉(xiāng)最具傳統(tǒng)魅力的特色飲食，激發(fā)同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

二、活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1。通過活動(dòng)讓學(xué)生了解新疆特色美食。2.掌握使用調(diào)查分析問卷。

能力目標(biāo)：1。使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查訪問的方法和收集、處理各種信息的方法。

2. 通過活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生接觸社會(huì)、 接觸生活、 主動(dòng)與他人交流的能力， 提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、 解決問題的能力， 增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)。

情感目標(biāo)：通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、 熱愛學(xué)習(xí)、 熱愛家鄉(xiāng)的思想感情， 并樹立為宣傳家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情的“主人翁”意識(shí)。

三．學(xué)時(shí)計(jì)劃安排建議建議4課時(shí)。

第1課：選題活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和方案制定

第二課：數(shù)據(jù)收集、調(diào)查與訪談、溝通與分享

第3課：成果展示第4課：活動(dòng)總結(jié)與評(píng)價(jià)

四、 教學(xué)指導(dǎo)方法及建議

在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中， 教師更多的是帶孩子去想，而不是帶孩子去做，教師要把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、 主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。在活動(dòng)過程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生活動(dòng)方法和方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐方法。 本次活動(dòng)對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說， 操作起來不是很困難， 教師只需根據(jù)學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題給予相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)即可， 更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)， 努力去實(shí)踐、 去學(xué)習(xí)、 去總結(jié)。

另外， 這次活動(dòng)需要留給學(xué)生充裕時(shí)間去實(shí)踐，讓他們利用課余時(shí)間走出學(xué)校， 深入社會(huì)去調(diào)查研究， 所以教師單方面的努力是不夠的， 還需要家長的支持和積極配合。

（1）這是發(fā)現(xiàn)問題，選擇和確定適合學(xué)生的主題的關(guān)鍵步驟。人人都愛自己的家鄉(xiāng)， 提起家鄉(xiāng)誰都會(huì)倍感親切， 選題時(shí)， 教師可以通過一些**資料來引導(dǎo)學(xué)生再次去領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美食，從而激發(fā)學(xué)生開展研究的興趣?？傊處煱褜W(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣放在核心地位。

要知道研究的主題雖然有設(shè)計(jì)者的意圖， 卻沒有固定的程序和現(xiàn)成的材料，也沒有能夠復(fù)制的具體方法， 所以綜合實(shí)踐活動(dòng)需要靈活多樣的課程實(shí)施策略。

（ 二 ） 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.組建研究團(tuán)隊(duì)：教師應(yīng)按照學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、 性格特點(diǎn)等差異進(jìn)行分組 ，這樣有利于學(xué)生間的優(yōu)勢互補(bǔ)、 相互促進(jìn)和公平競爭。

課題組成員可根據(jù)主題活動(dòng)的具體任務(wù)進(jìn)行分工，如資料收集、調(diào)查訪談、成果展示等。

2.制訂活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃要詳細(xì)具體，如活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容的安排等。

（ 三 ） 實(shí)施階段

1.查閱和收集資料。鼓勵(lì)學(xué)生通過各種方式和渠道收集信息，如在網(wǎng)上搜索、在圖書館瀏覽文獻(xiàn)、采訪周圍的人。

2發(fā)放**問卷，匯總分析數(shù)據(jù)。通過活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)收集、整理、分析簡單的材料和問卷，并做出相應(yīng)的解決方案。

3.此環(huán)節(jié)可以發(fā)動(dòng)家長帶領(lǐng)子去家鄉(xiāng)的特色小吃街、 美食文化廣場等地調(diào)查訪問， 做好記錄， 用鏡頭記錄下誘人的美食。

（四） 匯報(bào)與展示成果展示環(huán)節(jié)， 教師要充分尊重學(xué)生極富個(gè)性的自我表達(dá)方式， 如親自制作美食、 演唱歌曲、 繪畫、 舉辦攝影展、 演講、 寫作、 表演小品或相聲等。 （ 建議老師和學(xué)生及家長合作辦一臺(tái)關(guān)于新疆美食亞克西”的主題晚會(huì) ）

（5） 活動(dòng)評(píng)價(jià)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在交流中進(jìn)行評(píng)價(jià)。需要指出的是，教師不是評(píng)判者，而是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的組織者、參與者和指導(dǎo)者。

（ 1 ） 組織多元化的評(píng)價(jià)方式， 將自我評(píng)價(jià)、 小組評(píng)價(jià)、 班級(jí)評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合， 體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。

（2） 重視學(xué)生評(píng)價(jià)中的誠信意識(shí)教育。

（ 3 ） 要引導(dǎo)學(xué)生以欣賞、 現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的眼光去評(píng)價(jià)他人。評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)公正、客觀，并提出合理化建議。（如合作意識(shí)和能力的評(píng)價(jià)、自己和他人參與主動(dòng)性的評(píng)價(jià)、自己與他人實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)等）

（ 六 ） 活動(dòng)延伸此次活動(dòng)只是個(gè)引子，除了美食， 還有很多值得贊美的特色文化呢，例如，新疆的水果、 干果、民族樂器等， 引導(dǎo)學(xué)生要通過這次活動(dòng)， 向更多的人展示我們美麗的新疆， 讓美麗的新疆走出中國， 邁向世界。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)的展覽提出建議，并分組設(shè)計(jì)方案。

五、 活動(dòng)注意事項(xiàng)此次活動(dòng)個(gè)別學(xué)生可能要走出校園，走向街頭巷尾進(jìn)行調(diào)查， 因而， 安全保障是不能忽視的問題。

1加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，樹立安全第一的思想。

2需要外出調(diào)查的學(xué)生，應(yīng)得到家長的支持和陪同。

三。尊重少數(shù)民族的飲食文化和飲食習(xí)慣，注意食品衛(wèi)生安全。

第二單元生活 · 環(huán)境

主題二身邊的低碳生活

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路“身邊的低碳生活”課題的提出是基于時(shí)代的展要求： 當(dāng)今世界， 環(huán)境不斷惡化， 全球氣候變暖， 不可再生資源越來越少，而我們生活中卻有許多浪費(fèi)現(xiàn)象。本活動(dòng)便是希望學(xué)生能小手牽大手改變?nèi)藗兊纳盍?xí)慣，多節(jié)約、 少浪費(fèi)， 成為“低碳生活”的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。

二、 活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1。讓學(xué)生通過低碳活動(dòng)了解節(jié)水的重要性。

2能用數(shù)字表示調(diào)查數(shù)據(jù)和調(diào)查結(jié)果。三。了解觀察的重要性，初步學(xué)會(huì)觀察和記錄。

能力目標(biāo)：1。有觀察周圍自然事物的能力。

2學(xué)習(xí)在調(diào)查中與他人溝通和溝通的能力。

三。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)調(diào)查所的信息進(jìn)行簡單分類、整理，得出簡單調(diào)查結(jié)論的能力。

情感目標(biāo)：養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，能帶動(dòng)周圍的人一起節(jié)約用水。

三、 學(xué)時(shí)計(jì)劃安排建議建議2課時(shí)。

四、 教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)觀察的重要性，初步養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣。

難點(diǎn)： 初步學(xué)會(huì)觀察和記錄。

5、 家庭生活是綜合實(shí)踐活動(dòng)中一個(gè)非常重要的課題?！吧磉叺牡吞忌睢?這一活動(dòng)主題與學(xué)生的生活有著緊密的聯(lián)系， 因而便于學(xué)生理解和接受， 并有興趣去開展**活動(dòng)。

（ 一 ）發(fā)現(xiàn)問題本課例是以塔里木河水的不斷減少引發(fā)生認(rèn)識(shí)到節(jié)水的必要性， 認(rèn)識(shí)到水并不是取之不盡、 用之不竭的， 水是不可再生資源， 我們應(yīng)該節(jié)約用水。問題的引出， 師可以用資源包中的，也可以自己尋找能強(qiáng)烈引發(fā)生“節(jié)水行動(dòng)”的題材，建議最好選擇老師和本校學(xué)生比較熟悉的題材。如用嚴(yán)重缺水的**和**等。

如果選擇其他題目，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所選題目主動(dòng)提問。

（ 二 ）活動(dòng)準(zhǔn)備組建團(tuán)隊(duì)時(shí)老師提前落實(shí)學(xué)生們的分工情況，了解他們這樣分工的原因， 明確每個(gè)組員具體干什么？小組形成后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生圍繞確定的主題制訂小組活動(dòng)計(jì)劃。

（ 三 ）實(shí)施階段

1問卷調(diào)查通過問卷調(diào)查，調(diào)查周圍人們的節(jié)水意識(shí)和方法。在調(diào)查中， 生也在思

考他自己做到了嗎？ 別人沒做到自己應(yīng)該怎樣做到？因此，調(diào)查的過程也是對(duì)自己習(xí)慣的反思。

通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，加深學(xué)生對(duì)他人節(jié)水意識(shí)和自身節(jié)水意識(shí)和習(xí)慣的了解。這一活動(dòng)， 老師一定要讓學(xué)生自己去調(diào)查，也可安排學(xué)生提前進(jìn)行調(diào)查， 若沒有提前安排可選擇一小組現(xiàn)場調(diào)查，一定要落實(shí)。感興趣的學(xué)生也可以調(diào)查其他班級(jí)的情況。

調(diào)查結(jié)束后整理數(shù)據(jù)也很重要。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生使用這些數(shù)據(jù)簡要地表達(dá)調(diào)查結(jié)果。

2查閱和收集數(shù)據(jù)資源包給出了新疆水資源現(xiàn)狀和節(jié)水措施的示例。這部分內(nèi)容孩子可以上網(wǎng)查詢，也可以查閱書籍。

老師可以指導(dǎo)學(xué)生查閱本地的水資源狀況，在查閱過程中讓子們感受節(jié)水的重要性以及怎樣節(jié)水， 并培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣。

3.實(shí)地調(diào)查記錄實(shí)地調(diào)查記錄分為兩部分，一部分是我” 家一周用水情況的記錄。這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生觀察并記錄一周的家中用水情況，展示浪費(fèi)用水的不良習(xí)慣。

在觀察和記錄過程中學(xué)生若能現(xiàn)自己不經(jīng)意的行為可能浪費(fèi)水也可能節(jié)約水，那在以后的生活中能從小事做起，自發(fā)地參與到節(jié)水行動(dòng)中就更好了。一些學(xué)生可能會(huì)在實(shí)際觀察和記錄中發(fā)現(xiàn)自己的節(jié)水方法。這項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)實(shí)可能很困難。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生做好一周的活動(dòng)收集工作。

此外，學(xué)校在世界節(jié)水日的活動(dòng)也可以用來培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍自然事物的習(xí)慣。另一部分是觀察和記錄生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。在這部分內(nèi)容中，學(xué)生可以用射擊**或**來記錄他們看到的現(xiàn)象，從而激發(fā)他們的節(jié)水意識(shí)。

4.交流和討論經(jīng)歷了以上的活動(dòng)后， 學(xué)生在這一環(huán)節(jié)一定有許多想說的， 可先讓學(xué)生們在本小組中交流， 之后再選一名組員在全班交流。這個(gè)環(huán)節(jié)可給學(xué)生充足的時(shí)間。

（四 （四|）匯報(bào)與展示進(jìn)行成果展示可采用多種方式， 如辦小報(bào)、 寫倡議書、 設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)語和宣傳畫等。這部分內(nèi)容也可與學(xué)校的德育活動(dòng)相聯(lián)系， 把生的活動(dòng)成果在櫥窗中進(jìn)行展示，從而讓更多的人參與到節(jié)水活動(dòng)中來。倡議書的書寫不做細(xì)致的要求， 只要是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受， 能說明倡議的原因和希望則可。

（5） 總結(jié)和評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)，要處理好過程與結(jié)果的關(guān)系，重視過程，兼顧結(jié)果。 要重視學(xué)生活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)， 突出對(duì)學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)和收獲的評(píng)價(jià)， 應(yīng)注重評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的， 而不僅是針對(duì)他們得出的結(jié)論， 即使活動(dòng)是失敗的，也應(yīng)從學(xué)生獲得了寶貴經(jīng)驗(yàn)的角度視之為重要成果， 肯定其活動(dòng)的價(jià)值。在評(píng)價(jià)注射練習(xí)后的變化，特別是在節(jié)水動(dòng)作上，我能自覺養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件【篇3】

一、教材分析

“走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)”是本冊書第一部分，主要是為學(xué)生如何更好組織，展開綜合實(shí)踐活動(dòng)提供一些具體的意見，建議和補(bǔ)充資料。本部分可分為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)先帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)，從概念上來認(rèn)識(shí)什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)如何進(jìn)行，以及其深刻意義。通過對(duì)第二課堂節(jié)能活動(dòng)的調(diào)查研究，可以加深學(xué)生對(duì)節(jié)能燈的綜合認(rèn)識(shí)。

2、 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解什么識(shí)綜合實(shí)踐，如何進(jìn)行綜合實(shí)踐，以及綜合實(shí)踐的重要性。

3、 教學(xué)重點(diǎn)：如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

四、教學(xué)用具

（一）多功能教學(xué)設(shè)備

（二）節(jié)能燈

五．教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題，比如人際關(guān)系問題，比如學(xué)習(xí)問題。讓我們走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)，嘗試通過綜合實(shí)踐活動(dòng)解決現(xiàn)實(shí)生活中的各種問題！

（二）準(zhǔn)備研究的問題。

1. 綜合實(shí)踐活動(dòng)是什么？

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程，是初中階段學(xué)生的一門必修課。

2. 綜合實(shí)踐活動(dòng)如何進(jìn)行？

（1）步驟一：確定活動(dòng)主題

（2）步驟二：制定活動(dòng)方案

（3）步驟三：組織實(shí)施活動(dòng)

（4）步驟四：活動(dòng)成果展示

（三）．開展實(shí)踐活動(dòng)的例子

1.確定活動(dòng)主題：“神燈戰(zhàn)隊(duì)”通過二次討論并且對(duì)研究問題進(jìn)行拆分之后，得出主題為節(jié)能燈的調(diào)查研究。

2.制定活動(dòng)方案：在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)之前，“神燈戰(zhàn)隊(duì)”先制定了一個(gè)切實(shí)可行的活動(dòng)方案。

分別列出了活動(dòng)主題，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)地點(diǎn)，組內(nèi)分工，活動(dòng)內(nèi)容和步驟，研究方法，預(yù)期成果以及表現(xiàn)形式等。

3.組織實(shí)施活動(dòng)：

（1） 活動(dòng)一：通過在圖書館查閱書刊、上網(wǎng)檢索等方式收集資料。

（2） 活動(dòng)二：設(shè)計(jì)科學(xué)合理的問卷，然后對(duì)問卷調(diào)查進(jìn)行調(diào)查分析。

（3）活動(dòng)三：“神燈戰(zhàn)隊(duì)”走進(jìn)燈飾專賣店和居民家里進(jìn)行采訪。

（4） 活動(dòng)4：通過測試白熾燈的溫度和亮度，得出節(jié)能燈比白熾燈節(jié)約電能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.活動(dòng)成果展示：“神燈戰(zhàn)隊(duì)”通過手抄報(bào)以及開演講會(huì)的形式展示了他們的成果。

2018年3月7日

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件【篇4】

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書下面是小編精心整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教案【6篇】，僅供參考，大家一起來看看吧。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

經(jīng)過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案：《養(yǎng)成教育》教案。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生親身感受自我行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自我及時(shí)改正不良習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

期望學(xué)生們經(jīng)過這么一次思想教育及時(shí)改變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。

教學(xué)過程：

培根就曾說過："習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它能夠主宰人生。"是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。"專門談優(yōu)點(diǎn)是救不了自我的，僅有認(rèn)清缺點(diǎn)，才能夠自救。"請(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國人的行為和你們自我的各項(xiàng)行為，是否你們也有這樣的不良行為

請(qǐng)看以下事例：1、曾看到這樣一則報(bào)道，說的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語的國家，這個(gè)國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些禮貌禮貌的標(biāo)語，如"不準(zhǔn)隨地吐痰"、"禁止吸煙"、"不準(zhǔn)進(jìn)入草坪"等卻用中文書寫。為什么呢人家回答："因?yàn)橛羞@些不禮貌行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。"為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說："不禮貌行為也是國恥。"不知大家是否記得，中央電視臺(tái)以往報(bào)道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘?jiān)械牡胤讲坏揭黄椒矫椎牡孛嫔?，竟?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴(yán)構(gòu)成了強(qiáng)烈反差。

2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎樣能夠做衛(wèi)生檢測員呢

此刻你們看看你們自我的行為習(xí)慣呢

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不禮貌的行為。例如，在我們的學(xué)校內(nèi)總能見到與我們美麗的學(xué)校極不和諧的紙屑，教室里、學(xué)校內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教室內(nèi)追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。

此刻，請(qǐng)同學(xué)們自我靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說說班級(jí)的不良行為習(xí)慣。那里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，構(gòu)成必須的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與堅(jiān)持(新舉措)垃圾桶(1)由最終一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。(2)垃圾桶滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自我座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。(5)晚自習(xí)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)也做好自我周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。僅有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。

事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)，教案《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案：《養(yǎng)成教育》教案》。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了禮貌的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就必須是良好的、有序的。我們明白：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的禮貌行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。此刻，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時(shí)期，我們在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而禮貌的行為就在幫忙我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢所以，我們首先應(yīng)當(dāng)做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂禮貌、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。禮貌就是我們素質(zhì)的前沿，擁有禮貌，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異，也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從平時(shí)的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺學(xué)習(xí)本事差、學(xué)習(xí)目的

不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時(shí)間利用率差等等。針對(duì)這種種行為，你有什么好提議去改善這些情景呢

請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大家提一些提議呢

同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后教師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但必須要說到做到。例如，想背完1000個(gè)單詞，能夠分成多天來完成。今日背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅僅不會(huì)給自我造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。

總結(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄禮貌。以三字經(jīng)"人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。"為結(jié)尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差，成年后個(gè)性等都變化的相差大了。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2

吃瓜果要講衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。

2、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。

教學(xué)重點(diǎn)：

生吃瓜果必須要洗干凈。

教學(xué)難點(diǎn)：

生吃瓜果必須要洗干凈。

教學(xué)輔助：

多媒體

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話導(dǎo)入。

你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好處呢？

瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。

2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

4、學(xué)生討論回答。

5、教師小結(jié)：

瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要很多的糞便和農(nóng)藥，糞便中有很多的細(xì)菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上頭。另外，在運(yùn)輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時(shí)沒有洗干凈，很容易把細(xì)菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當(dāng)我們生吃這些食品時(shí)，必須要用流動(dòng)水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲

病等，就是嘴巴這個(gè)唯一的入口吃進(jìn)去的，所以，當(dāng)我們

伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時(shí)，

先要問問自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果

是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

6、吃瓜果什么時(shí)間吃有利于健康呢？

7、一次能不能吃太多呢？為什么？

8、學(xué)生回答教師的問題。

9、教師小結(jié)：

瓜果中有豐富的有機(jī)酸，可促進(jìn)消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)，所以，應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當(dāng)零食吃，更不可過量，以免影響正常進(jìn)食。有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子、蘋果，而應(yīng)多吃香蕉和梨。對(duì)因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

三、鞏固練習(xí)。

1、吃水果時(shí)要注意什么？

2、吃水果前你是怎樣做的呢？

板書設(shè)計(jì)：

吃瓜果要講衛(wèi)生

吃瓜果：要洗凈

要削皮

不可多吃

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3

“清潔家園、美化環(huán)境”

活動(dòng)目的

1透過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2透過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和想象潛力。

3透過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐潛力和參與社會(huì)生活的意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

2教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

“都說五(1)班的同學(xué)十分優(yōu)秀，這天我也十分榮幸能到你們班來上課。期望這節(jié)課我們能夠相處愉快?！?/p>

一、計(jì)算導(dǎo)入：(算一算)

“這天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家。但是我也相信憑你們的聰明，必須能夠簡單解決它?！?/p>

1、出示題目：

你們班約有個(gè)同學(xué)，如果每個(gè)同學(xué)每一天丟一張紙屑，那么1天之內(nèi)，你們教室會(huì)有多少垃圾呢?

如果以整個(gè)五年級(jí)個(gè)同學(xué)計(jì)算，一天又會(huì)產(chǎn)生多少紙屑呢?

如果以整個(gè)校園個(gè)同學(xué)計(jì)算，我校每一天又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢?

2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。

五(1)班人350000張

五年級(jí)人10500000張

全校人127750000張

3“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎?”

4“我們剛才算的，只是我校一天之內(nèi)學(xué)生產(chǎn)生的垃圾量，那么對(duì)于世界來說這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢?為什么?我們校園就有那么多的垃圾，那么全世界呢?”

5出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！斑@天，老師就要和大家一齊來研究有關(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題但是個(gè)世界級(jí)的難題，你們是否有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題?”

一、看錄象：(看一看)

“我們就從自己熟悉的校園，我們的身邊來開展研究。接下來，就讓我們從錄象和一些照片中去看看我校產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種狀況!”

1學(xué)生觀看錄象、照片。

2“看了剛才的錄象、照片，你有什么想說的嗎?”

3“我校正在爭創(chuàng)“省綠色校園”，難道我們能任由這些垃圾散布在校園的每一個(gè)角落，讓它們來影響我們校園的形象嗎?”

“那我們該怎樣做?”

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案4

保護(hù)眼睛倡議書

（一）做到“三要”：

（1）讀書寫字姿勢要正確，眼與書的距離約33厘米；

（2）看書一小時(shí)后休息，要遠(yuǎn)眺幾分鐘；

（3）要認(rèn)真做眼保健操。

（二）做到“四不看”：

（1）不在直射強(qiáng)光下看書；

（2）不在光暗的地方看書；

（3）不在躺著或臥著看書；

（4）不在走路的時(shí)候看書。

四、總結(jié)

讓學(xué)生了解了近視的危害，預(yù)防的措施，更重要的是通過活動(dòng)，同學(xué)們的各種能力都有了不同程度的提高。希望同學(xué)們以后多參加這樣的活動(dòng)，在活動(dòng)中得到鍛煉，提高自己，增長知識(shí)，開闊眼界

第二課《怎樣保護(hù)我們的眼睛》

一、課題的確定背景

每當(dāng)我們走進(jìn)校園，總會(huì)看到一個(gè)個(gè)“小眼鏡”在校園里走來走去；每當(dāng)我們走進(jìn)教室，也會(huì)看到許許多多的“小眼鏡”坐在教室里學(xué)習(xí)。透過這“小眼鏡”，我們驚訝，我們震撼，我們傷感！青少年是祖國的未來，他們需要通過眼睛觀察和感知美麗的大千世界，為了讓學(xué)生清楚造成眼睛近視的原因，了解眼睛近視給自己的學(xué)習(xí)生活帶來的危害，力求通過此課題的研究，使之認(rèn)識(shí)到從小保護(hù)眼睛的重要性，提高學(xué)生的護(hù)眼意識(shí)，更好地為學(xué)生的健康成長服務(wù)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過了解眼睛的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)眼睛的意識(shí)。

技能目標(biāo)：讓學(xué)生在參加綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生的愛眼意識(shí)、保健意識(shí)。

三、重點(diǎn)：探究眼睛的各種資料。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的方法。

四、教學(xué)過程

（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）今天老師給你們帶來了兩個(gè)小游戲你們想不想做？（想）那好請(qǐng)同學(xué)們起立，跟著老師一起做。

（1）開闊視野的小游戲：請(qǐng)學(xué)生舉起左手放在左耳邊，閉上左眼，這時(shí)晃動(dòng)自己的左手，問：你是否能看見左手在動(dòng)？為什么有這種感覺？（兩只眼睛看物體可以開闊視野。）

（2）保持身體平衡的小游戲：請(qǐng)學(xué)生起立，提示學(xué)生身體與桌椅的距離，閉上眼睛體會(huì)此時(shí)身體有什么感覺？（眼睛有保持身體平衡的作用。）

剛才這兩個(gè)游戲體現(xiàn)的是我們身體里的某個(gè)器官起著重要作用，你們知道是哪個(gè)器官嗎？（眼睛）

其實(shí)眼睛有著許多奧秘呢！今天這節(jié)課就讓我們走進(jìn)眼睛的世界，去探究眼睛秘密吧。

（二）小探究眼睛的秘密

1、上課前，老師找到一些與眼睛有關(guān)的問題并把這些問題放到了寶箱里邊，要想打開寶箱就必須用對(duì)鑰匙，而鑰匙就是同學(xué)們運(yùn)用你手中的電腦，通過網(wǎng)絡(luò)把這些問題的資料找到，只要你的資料與寶箱上的問題對(duì)應(yīng)上了寶箱就會(huì)打開，寶箱里的東西就是你的了。

2、下面我們一起看一看這些寶箱里放的問題：

（1）眼睛的基本構(gòu)造是怎樣的？它是怎么樣看見東西的？（從外觀上看，眼睛是由透明的角膜、不透明的鞏膜、還有虹膜、瞳孔等部分組成的，而眼睛內(nèi)是由晶狀體、視網(wǎng)膜、玻璃體、睫狀肌等幾部分組成的。眼睛的晶狀體很像一個(gè)凸透鏡，晶狀體和視網(wǎng)膜之間是玻璃體。通過睫狀肌，可以調(diào)節(jié)晶狀體，改變它的焦距，使我們能看清遠(yuǎn)近不同的物體。視網(wǎng)膜是一層布滿了神經(jīng)末梢的神經(jīng)纖維層，里邊有上億個(gè)感光細(xì)胞。當(dāng)物體的像落在視網(wǎng)膜上以后，感光細(xì)胞感到了光的強(qiáng)弱和色彩，通過神經(jīng)傳給大腦，我們便看到了那個(gè)物體。）

（2）人的眼淚有什么用？(有人以為人流眼淚就是哭，沒有別的用。其實(shí)，流眼淚主要是為了保護(hù)眼睛。眼淚是一種濕潤劑，迎風(fēng)流淚，就是為了保護(hù)眼睛的角膜，使角膜始終保持濕潤。當(dāng)有什么東西進(jìn)到眼里時(shí)，就會(huì)有大量的淚水流出，把臟東西沖洗掉。它更是一種消毒劑，淚水里含有大量溶菌酶，這是天然的眼藥水，一般的細(xì)菌遇到它，都會(huì)被它殺死的。)

（3）各種顏色的眼睛？（黃種人和黑種人大都有一雙黑色的眼睛。白種人的眼睛則有好幾種顏色：藍(lán)色、綠色、褐色、灰色、黃色。眼睛的顏色實(shí)際就是虹膜的顏色，虹膜中存在著色素，色素量最多的，就形成黑眼睛；稍微減少的，就成為褐色眼睛，色素最少的就形成藍(lán)眼睛。）

（4）眼屎如何形成？（人的眼皮邊緣有一些能分泌油脂的瞼板腺。油脂在人眨眼時(shí)，就會(huì)涂在眼皮的邊緣和眼球上，既能阻止淚水外流、汗水流入眼睛，又能潤滑眼球。人在睡眠后，油脂就和進(jìn)入眼睛的灰塵以及淚水混合在一起，形成眼屎，堆積到眼角。這些油脂就仿佛一群在夜間工作的“清潔工”，專門負(fù)責(zé)眼睛的衛(wèi)生。）

（5）人為什么要眨眼？（人每天眨眼可以超過一萬次。也就是說在正常情況下，人每分鐘眨眼15次。據(jù)有關(guān)研究表明，眨眼還與人的心理狀況有關(guān)，緊張的時(shí)候眨眼就多，聚精會(huì)神時(shí)眨眼就少。例如當(dāng)我們閱讀書報(bào)時(shí)，每分鐘眨眼不超過10次；用電腦時(shí)每分鐘僅眨眼5次；而聚精會(huì)神的玩游戲時(shí)，每分鐘只眨眼3次……所以長時(shí)間使用電腦和長久看電視的人由于眼睛長時(shí)間盯著一個(gè)地方，眨眼次數(shù)不夠，就會(huì)影響淚水分泌,眼球得不到淚水的滋養(yǎng)滋潤,便會(huì)發(fā)生“干眼癥”，甚至還會(huì)引起眼睛疲勞、重影、視力模糊的癥狀。所以專家的建議一個(gè)方法就是：多眨眼。）

（6）正常的視力標(biāo)準(zhǔn)是什么，什么是假性近視，什么是近視、遠(yuǎn)視和弱視？（正常人的國際視力標(biāo)準(zhǔn)是5.0以上或1.0以上；假性近視：亦稱調(diào)節(jié)性近視，一般是晶狀體調(diào)節(jié)過度，因此遠(yuǎn)處的光線入眼后成像于視網(wǎng)膜前。散瞳后近視的屈光度完全消失，表現(xiàn)為正視眼或遠(yuǎn)視眼。真性近視：也稱軸性近視，遠(yuǎn)處的光線入眼后成像于視網(wǎng)膜前。遠(yuǎn)視是平行光線進(jìn)入眼內(nèi)后在視網(wǎng)膜之后形成焦點(diǎn)，外界物體在視網(wǎng)膜不能形成清晰的影象。病人主觀感覺看遠(yuǎn)模糊，看近更模糊。用凸透鏡矯正遠(yuǎn)視。輕度的遠(yuǎn)視，弱視是視力異常，是一種常見的多發(fā)病。

我們知道良好的視力不是先天獲得的，嬰兒出生時(shí)，視力不及人的1％，隨著年齡的不斷增長，雙眼視細(xì)胞不斷發(fā)育和完善。5歲以內(nèi)是視功能發(fā)育的重要時(shí)期，視覺發(fā)育一直延續(xù)到6～8歲，如這個(gè)時(shí)期某種原因造成雙眼視物障礙，視細(xì)胞就得不到正常的刺激，視功能就停留在一個(gè)低級(jí)水平，雙眼視力低下，不能矯正，就形成了弱視，弱視對(duì)兒童視功能的危害比近視大得多。因?yàn)榻晝H僅是視遠(yuǎn)時(shí)視力下降，不伴有其他視功能損害，視力矯正不受年齡限制；而弱視患兒不僅視力低下，不能矯正，不可能有雙眼單視功能，無立體視，今后不能勝任駕駛、測繪及精細(xì)性工作，不僅影響工作前途，而且直接影響到我國人口素質(zhì)。近視眼是由于睫狀肌過度緊張或遺傳等原因造成眼軸變長引起的看遠(yuǎn)不清楚，看近清楚的眼病，戴鏡后矯正視力多可恢復(fù)正常，而弱視是一種視功能發(fā)育遲緩、紊亂，常伴有斜視、高度屈光不正。戴鏡視力也無法矯正到正常的眼病。）

（7）得了近視要不要戴眼鏡？（得了近視，要及時(shí)到醫(yī)院檢查。如果是由于過度疲勞而形成的假性近視，只要得到適當(dāng)治療，堅(jiān)持做眼保健操，注意保護(hù)視力，完全可以矯正，不必戴眼鏡。如果是真性近視，就應(yīng)當(dāng)配戴適度的近視鏡。這樣可以看清遠(yuǎn)處的東西，減少眼肌疲勞，防止因近視引起的眼疼、頭疼、斜視等癥狀，防止視力進(jìn)一步下降。患了真性近視的同學(xué)要堅(jiān)持戴眼鏡。）

（8）晚上看電視關(guān)燈好還是開燈好?（不少孩子晚上看電視時(shí)，喜歡把房間的燈都關(guān)上。他們感覺，這樣電視屏幕顯得亮、清晰。其實(shí)這對(duì)眼睛是不利的。電視屏幕與周圍景物明暗程度的較大差別會(huì)增加眼睛的疲勞程度，所以晚上看電視時(shí)，不應(yīng)把燈全部關(guān)上，而應(yīng)讓房間保持一定的亮度，比如開一盞3～8瓦的燈，但不要讓光線直接照射在屏幕上。）

（9）近視眼有哪些矯正或治療方法？(要少吃含糖量高的甜食，少吃燒烤類食物，不偏食、厭食。多吃對(duì)眼睛健康有益的食物，如富含硒元素的食物（動(dòng)物肝臟、瘦肉、玉米、洋蔥、大蒜、海魚、淡菜等）、富含維生素A的食物（肝臟、牛羊奶、蛋黃）和富含維生素B1和尼克酸的食物（小麥、玉米、螺旋藻）。等)

（10）怎樣才能保護(hù)好我們的眼睛？（看書時(shí)光線充足、反光要避免、閱讀時(shí)間勿太長、坐姿要端正、看書距離應(yīng)適中、看電視距離勿太近、睡眠不可少，作息有規(guī)律、營養(yǎng)攝取應(yīng)均衡、應(yīng)特別注意維生素B類（胚芽菜、麥片、酵母）富含維生素A的食物（肝臟、牛羊奶、蛋黃）之?dāng)z取）

………

3、同學(xué)們你是不是已經(jīng)有了寶箱的答案了那就請(qǐng)你趕快同你身邊的同學(xué)交流一下并準(zhǔn)備你的匯報(bào)發(fā)言。

交流的怎么樣了？那我們就趕快打開寶箱取得里邊的東西吧。（傾聽的同學(xué)你要仔細(xì)聽，并把你手中的傾聽任務(wù)單填寫好。）

傾聽任務(wù)單

我感覺關(guān)于眼睛的知識(shí)好，通過他（她）的介紹我知道了：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

我還想問一問：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

指導(dǎo)：注意匯報(bào)人匯報(bào)時(shí)：內(nèi)容完整、表達(dá)清晰、言之有序、態(tài)度大方、聲音響亮。

4、剛才大家聽了這些同學(xué)的匯報(bào)后你是不是又有了新的問題了，那好就把它寫在傾聽任務(wù)單上下課后再繼續(xù)研究吧。

（三）小結(jié)

剛才同學(xué)們找出了我們的眼睛的這么多秘密寶藏，老師我很高興。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲呀？

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5

我愛我的家。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.了解家庭發(fā)展的發(fā)展歷史。

2.增強(qiáng)對(duì)家庭的感情，增強(qiáng)對(duì)家庭的感情。用多種形式表達(dá)對(duì)家的愛。

3.鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí)。

二、教育過程:

課前鑒賞:播放吉祥三寶

今天老師給大家?guī)硪皇赘?，?qǐng)問！

第一課時(shí)。

環(huán)節(jié)一、溫暖的導(dǎo)入。

家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂園，家是我們成長的起點(diǎn)。家給了我們多少美好的記憶，家里的一切都留下了我們的痕跡。今天我們一起進(jìn)入我們家，看看它的昨天，今天和明天。

環(huán)節(jié)二、進(jìn)入過去的家。

在我的記憶中，童年的村莊美麗而貧窮。當(dāng)時(shí)村里的平房擠在一起，巷子狹窄，出入不方便。農(nóng)忙季節(jié)，村民們用地板車把收獲的玉米、花生卸在巷子口，搬回家。那時(shí)候的房子全是非常簡陋的，地面露出泥土，屋頂是用茅草做成的。(展示幻燈片:舊房子的照片)

1、你聽過父母嗎？過去你的家是什么樣的？你可以從房子和房子里。

具體、生活等各個(gè)方面都在說話。

2.指名說。

環(huán)節(jié)三、進(jìn)入現(xiàn)在的家。

是的，當(dāng)時(shí)侯的生活多么貧窮。但是隨著改革開放，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天復(fù)地的變化，我們的家也日新月異?，F(xiàn)在我們都住在環(huán)境優(yōu)美、安全方便、文化生活豐富的社區(qū)里。社區(qū)內(nèi)的大樓林立著。房屋布局合理，水電暖氣齊全，房間裝飾華麗，高級(jí)家具，各種家用電器應(yīng)有盡有。家里不僅有客廳、臥室，還有孩子的房間、書房，書房里有電腦，上了國際網(wǎng)絡(luò)。(展示幻燈片:新房子的照片)

隨著祖國的發(fā)展，時(shí)代的變遷，你們的房子也一定會(huì)有很大的變化吧。現(xiàn)在你的房子是什么樣的呢

小組內(nèi)說。

1.指名說。

2、看昨天的家，看今天的家，你有什么感想？(展示幻燈片:比較新舊房子)

總結(jié):是的，改革開放的春風(fēng)吹遍祖國大地，我們的社會(huì)越來越進(jìn)步。

步驟，我們的生活越來越幸福，我們的家越來越美麗。

第二課時(shí)。

環(huán)節(jié)四、未來的家。

再過十幾年就長大了，社會(huì)再次發(fā)展，條件更好，如果想重建的話。

自己的房子，打算把它建成什么樣子？請(qǐng)用彩筆畫出未來的美麗。

家。(展示幻燈片:繪畫要求)

2.學(xué)生畫畫。(播放鋼琴曲)

3、學(xué)生展示，一邊展示一邊說。

環(huán)節(jié)五、大家一起來。

你的父母養(yǎng)育你，如何報(bào)答你的恩情？烏鴉還知道反哺，更何況我們的人呢？父母對(duì)我們一點(diǎn)也不關(guān)心和愛，我們?yōu)楦改缸瞿茏龅氖拢瑴p輕他們的負(fù)擔(dān)，讓他們感到你長大了，懂事了。朗讀小詩《媽媽的眼光》

讀了這首小詩，你有什么感想，寫下你對(duì)母愛的感受，請(qǐng)你也寫一首小詩，贊美母親。寫完之后，用美麗的圖案裝飾你的詩。

環(huán)節(jié)六、總結(jié)。

通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們了解了過去的房子，現(xiàn)在的房子，也構(gòu)思了未來的房子，相信今天我們會(huì)努力學(xué)習(xí)，明天建一個(gè)更好的房子。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2篇綜合實(shí)踐活動(dòng)教案。

教育目標(biāo):[整理]

經(jīng)過各個(gè)事例和同學(xué)們周圍的事情，講述培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教案:培養(yǎng)教育的教案。

教育要點(diǎn)::

讓學(xué)生感受到自己行為習(xí)慣的偏差，鼓勵(lì)自己及時(shí)糾正壞習(xí)慣。

教育難點(diǎn)::

希望學(xué)生們經(jīng)過這樣的思想教育，立即改變，努力養(yǎng)成更好的習(xí)慣。

教育過程:

培根曾經(jīng)說過"；習(xí)慣真是頑強(qiáng)而巨大的力量，可以支配人生。"；是的，沒有人天生就有超人的智慧，成功的捷徑就是看不見的好習(xí)慣。"；專門談?wù)搩?yōu)點(diǎn)是無法拯救自己，只有認(rèn)識(shí)到缺點(diǎn)才能拯救自己。"；請(qǐng)學(xué)生們以下事例反省中國人的行為和你們自己的行為。你們也有這樣的壞行為嗎？

1、看過新加坡、新加坡是通用英語的國家，這個(gè)國家的公共場所的各種標(biāo)語都是用英語寫的。但是，其中一些禮貌的標(biāo)語，如"；不允許隨地吐痰"；"；禁止吸煙"；"；不允許進(jìn)入草坪"；。為什么人們回答:"；因?yàn)榇蠖鄶?shù)有這些不禮貌行為的游客都來自中國大陸。"；因此，在新加坡考察的中學(xué)校長的語言重心長說:"；不禮貌的行為也是國恥。"；中央電視臺(tái)以前報(bào)道過，國慶節(jié)后的天安門廣場到處可見口香糖的痕跡，40萬平方米的天安門廣場上有60萬張口香糖的殘?jiān)?，有的地方不?平方米的地面，有的地方有9張口香糖的痕跡，密集的痕跡和天安門廣場的神圣和莊嚴(yán)構(gòu)成了強(qiáng)烈的對(duì)比。

2、在日本，一家食品公司招聘衛(wèi)生檢查員，衣冠清晰，氣氛優(yōu)秀的年輕人自信地進(jìn)入社長的辦公室，他優(yōu)雅談話，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得社長的好感，沒想到年輕人轉(zhuǎn)身離開時(shí)，他下意識(shí)地挖鼻孔，這個(gè)不引人注目的小動(dòng)作逃不過社長的眼睛，結(jié)果，沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能成為衛(wèi)生檢查員呢？

現(xiàn)在看看你們自己的行為習(xí)慣吧。

在我們身邊，有些同學(xué)還有不禮貌的行為。例如，在我們學(xué)校里總能看到和我們美麗學(xué)校非常不協(xié)調(diào)的紙屑，教室里，學(xué)校里的食品袋，方便面箱到處可見，有些學(xué)生反正有價(jià)值的學(xué)生打掃，扔掉怎么樣，比如，有些學(xué)生在教室里追趕吵鬧，走路我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在第一位，忽視社會(huì)公德的培養(yǎng)、禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，本質(zhì)上表現(xiàn)出一個(gè)人的思想質(zhì)量。

現(xiàn)在，讓同學(xué)們冷靜下來，考慮一下你們的行為習(xí)慣是否良好，讓幾個(gè)同學(xué)分別談?wù)劙嗉?jí)的壞行為習(xí)慣。那里有學(xué)生指出，衛(wèi)生情況是不可忽視的問題，構(gòu)成必要的衛(wèi)生良好意識(shí)。例如，日常維護(hù)和堅(jiān)持(新措施)垃圾箱(1)最終由一排兩名學(xué)生監(jiān)督放置垃圾。如果前面的小黑板有不正當(dāng)行為公告。(2)垃圾箱里裝滿了負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)，至少早晚各。(3)垃圾箱蓋早晚擦一次。(4)日間衛(wèi)生小整理午休準(zhǔn)備鈴響后，各同學(xué)清掃自己座位周圍的地方。確保地面的清潔。(5)晚上自習(xí)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)都做自己周圍的衛(wèi)生。把桌子和椅子放在一起。只有加強(qiáng)衛(wèi)生，我們才能有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣的一部分。

實(shí)際上，良好的行為習(xí)慣是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是確立健康人格的基礎(chǔ)，教案《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案:《培養(yǎng)教育》教案》。學(xué)校沒有良好行為習(xí)慣的學(xué)生可能沒有紀(jì)律，不衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了禮貌的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境一定要好、有序。一所學(xué)校的學(xué)生有良好的禮貌行為習(xí)慣，可以構(gòu)筑良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍?，F(xiàn)在我們處于人生中最重要的成長時(shí)期，我們在這個(gè)時(shí)期做的事情，會(huì)影響自己的心理素質(zhì)，禮貌的行為會(huì)幫助我們提高自己的心理素質(zhì)，同時(shí)完善自己的道德品質(zhì)，如果我們不在這個(gè)時(shí)候抓住自己的道德素質(zhì)的培養(yǎng)，我們就算有豐富的科學(xué)文化知識(shí)，人在社會(huì)上也有什么用，我們首先要做堂堂正正的人，禮貌禮貌的謙虛的君子，然后才能成功禮貌是我們素質(zhì)的前沿，禮貌，我們擁有世界上最寶貴的精神財(cái)富。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異，也能反映在學(xué)風(fēng)建設(shè)中。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一件長期的事情，要好好抓住，好好抓住。從平時(shí)的學(xué)生管理中，我們很多學(xué)生都注意到自覺學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)目的差。

不清楚，慣性學(xué)習(xí)，圍繞考試學(xué)習(xí)，有逃課和模仿作業(yè)的現(xiàn)象，課馀時(shí)間利用率差等。對(duì)于這種行為，你有什么好建議來改善這些情況？

請(qǐng)告訴學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并給你一些建議。

同學(xué)們紛紛發(fā)言，教師總結(jié):首先，確立目標(biāo)，逐步進(jìn)行。養(yǎng)成好習(xí)慣并不容易。要完成他，必須確立長期目標(biāo)，逐步行動(dòng)腳印。俗話說，有志者，有志者，有志者，有志者。因此，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要著急，但要說。例如，如果你想記住1000個(gè)單詞，你可以分幾天完成。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，不僅不會(huì)給自己帶來很大的壓力，還會(huì)在完成目標(biāo)時(shí)品嘗前所未有的成功喜悅。其次，始終學(xué)會(huì)自我約束。養(yǎng)成好習(xí)慣后放松要求，忘記的話，不久就會(huì)失去的壞習(xí)慣再次回來。認(rèn)識(shí)到上課做筆記的重要性后，一天必須記下來，認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性，就不能找借口，認(rèn)識(shí)到自習(xí)課的講話會(huì)影響別人，就踏實(shí)地自學(xué)。長期以來，壞習(xí)慣離你越來越遠(yuǎn)，自然，成功離你越來越近。

總結(jié):觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積累素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)積累素養(yǎng)，素養(yǎng)默默地鑄造禮貌。三字經(jīng)"；人之初，性本善。性格相似，習(xí)慣相距甚遠(yuǎn)。"；最后，人本來性格相似，但由于行為習(xí)慣的偏差，成年后的個(gè)性等發(fā)生了很大變化。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案6

主題四：生活垃圾的調(diào)查與處理

第一節(jié)生活垃圾的處理

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解生活垃圾的危害，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí).

2、知道垃圾應(yīng)該分類，通過科學(xué)處理，垃圾可以再生利用。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息地能力，同時(shí)讓學(xué)生聰自身做起，減少生活垃圾污染，維護(hù)人類地生存環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：通過調(diào)查了解生活垃圾的危害。

教學(xué)難點(diǎn)：知道垃圾應(yīng)該分類并可再生利用。

課前準(zhǔn)備：了解生活中亂扔垃圾的現(xiàn)象。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

說說亂扔垃圾的危害

1、食品吃完后會(huì)留下什么？

（垃圾）（出示生活中的垃圾）對(duì)呀！這些都是生活垃圾，在我們的生活中是經(jīng)常會(huì)產(chǎn)出的，（課件：生活垃圾）你們家是如何處理這些垃圾的？（扔進(jìn)垃圾桶）都挺文明的。但是，日常生活中有些人經(jīng)常會(huì)隨地亂扔垃圾，課前，老師讓大家調(diào)查了身邊亂扔垃圾的現(xiàn)象，現(xiàn)在，請(qǐng)把你調(diào)查到的現(xiàn)象跟大家交流一下，好嗎？（學(xué)生交流）

2、老師在課前也作了調(diào)查，還拍攝下了許多照片，想不想看一看啊？（出示一組照片：生活中亂扔垃圾的現(xiàn)象）

（設(shè)計(jì)意圖：采用學(xué)生出點(diǎn)資料，教師給一點(diǎn)資料的方式，讓學(xué)生充分交流亂扔垃圾的現(xiàn)象，使他們真真切切地感受到亂扔垃圾的現(xiàn)象無處不在。）

3、這樣亂扔垃圾，會(huì)給我們帶來什么危害呀？

（設(shè)計(jì)意圖：課前的調(diào)查，會(huì)促使學(xué)生在道德認(rèn)知，道德情感，道德行為方面有一個(gè)初步的感知，可以為課堂深入明理做必要的鋪墊，課前是先導(dǎo)，課堂是主體，從學(xué)生課前調(diào)查的結(jié)果出發(fā)，從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，主動(dòng)性的角度出發(fā)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生用他們獨(dú)有的心理、眼光去觀察生活中的問題，引導(dǎo)他們用自己的語言去表達(dá)對(duì)生活的感受，這種源于學(xué)生生活實(shí)際的教育活動(dòng)，必將引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感，必將引發(fā)他們真實(shí)而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。會(huì)使他們真真切切地體會(huì)到垃圾帶給人類的危害之大。

4、看來，垃圾亂扔不僅影響環(huán)境，而且影響到了我們?nèi)祟惖纳眢w健康，真是太可怕了！其實(shí)，有些垃圾看起來不是很起眼，但是它會(huì)帶來更嚴(yán)重的危害呢?。ń處煶鍪疽还?jié)廢電池）知道這是什么嗎？如果將它亂扔，然后腐爛之后會(huì)帶來什么危害呢？（學(xué)生交流）

（課件配樂：一節(jié)廢電池扔到大海里，可以使三條小魚死掉；一節(jié)廢電池扔到田里，可以使一平方米的土地寸草不生；一節(jié)廢電池扔到小河里，會(huì)污染６０萬升水，相當(dāng)于一個(gè)人一輩子的飲用水量?！?/p>

這是一節(jié)廢電池的危害，看了之后想說什么？

想象過沒有水喝的日子嗎？沒有水喝，我們的生命能延續(xù)下去嗎？

板書：1個(gè)家庭1個(gè)月扔1節(jié)

54個(gè)12個(gè)月……

如果全校一年要扔多少？全市所有家庭都這么亂扔又會(huì)怎么樣呢？

（設(shè)計(jì)意圖：特地選擇了“廢電池”這一與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的垃圾，通過課件的音響效果，讓學(xué)生從心靈上受到震撼，通過讓學(xué)生算一算，從而感受到廢電池會(huì)對(duì)我們生存環(huán)境造成災(zāi)難性的危害，在講透亂扔垃圾危害大的基礎(chǔ)上，通過算一算，運(yùn)用數(shù)據(jù)凸現(xiàn)廢電池污染的嚴(yán)重性，以引起學(xué)生情感上的高度關(guān)注，主體參與該問題研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要為環(huán)保作貢獻(xiàn)的情感。）

篇三

第二節(jié)設(shè)計(jì)垃圾箱

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng)使學(xué)生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2、情感目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)垃圾箱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及參與社會(huì)生活的意識(shí)。

3、能力目標(biāo)：通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息和動(dòng)手實(shí)踐能力。

2學(xué)情分析

學(xué)習(xí)背景：

學(xué)生在本單元第一課時(shí)已經(jīng)對(duì)生活垃圾展開調(diào)查，了解垃圾的危害以及處理方法。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解垃圾需分類以及垃圾箱在生活中的作用并設(shè)計(jì)垃圾箱

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地開展活動(dòng)，設(shè)計(jì)好方案，通過小組合作實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

4教學(xué)過程

第一學(xué)時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】1、課前熱身，激趣導(dǎo)入，引出課題

PPT展示亂扔垃圾現(xiàn)象。

活動(dòng)2【講授】2、提出質(zhì)疑，確定探討的問題

師：通過觀看剛才的動(dòng)畫，我們發(fā)現(xiàn)，垃圾呆錯(cuò)了地方。待會(huì)我們設(shè)計(jì)垃圾箱需要考慮到哪些方面，才可以讓垃圾們都找到合適的家？

生：……

播放PPT展示不同場所存放的各類垃圾箱。

師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出設(shè)計(jì)垃圾箱分別要注意：科學(xué)、美觀、實(shí)用。

3、小組合作，動(dòng)手實(shí)踐

師：“看來同學(xué)們平時(shí)觀察得很仔細(xì)。那你們想不想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一只科學(xué)美觀又實(shí)用的垃圾箱呢？”

生：“想”

師：“在動(dòng)手前，請(qǐng)看看老師有哪些要求?！?/p>

師用PPT播放以下內(nèi)容：

PPT展示出設(shè)計(jì)表格:

我的垃圾箱，我做主

為哪個(gè)場所設(shè)計(jì)的垃圾箱

垃圾箱的外形

為什么要這樣設(shè)計(jì)（優(yōu)點(diǎn)在哪里？）

學(xué)生討論制作，老師巡視指導(dǎo)。

活動(dòng)4【活動(dòng)】小組匯報(bào)成果，師點(diǎn)評(píng)。

1、請(qǐng)各個(gè)小組組長將作品放到講臺(tái)桌前，選出同學(xué)們最喜歡的垃圾箱。評(píng)獎(jiǎng)。請(qǐng)獲獎(jiǎng)代表上臺(tái)分享設(shè)計(jì)理念。

2、再請(qǐng)幾個(gè)沒獲獎(jiǎng)的小組上臺(tái)展示所設(shè)計(jì)垃圾箱，師也給予適當(dāng)表揚(yáng)，并引導(dǎo)學(xué)生提出修改意見。

3、師總結(jié)：小小垃圾箱，智慧真不少！在生活當(dāng)中，我們應(yīng)該人人都當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。保護(hù)環(huán)境，從身邊的一點(diǎn)一滴開始，從我開始。

活動(dòng)5【作業(yè)】作業(yè)也有趣

1、為你的垃圾箱創(chuàng)作一則公益廣告：（PPT出示范例：）

垃圾分類：今天分一分，明天美十分垃圾要回家，請(qǐng)您幫助它垃圾分類益處多，環(huán)境保護(hù)靠你我眾人一條心，垃圾也能變成金請(qǐng)借你的雙手，給地球多一點(diǎn)空間垃圾進(jìn)桶：文明不差幾厘米公德籃球場，投進(jìn)才得分走進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，呵護(hù)在身邊讓關(guān)愛更靠近]

2、跟小伙伴們談?wù)勀憬裉斓氖斋@，跟家長朋友宣傳垃圾分類的好處，向社會(huì)發(fā)出倡議。

3、回家繼續(xù)改進(jìn)你們所設(shè)計(jì)的垃圾箱方案，把改進(jìn)好的垃圾箱放到家里或者學(xué)校里充分利用。

總結(jié)：。。。。。。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件【篇5】

1、讀字音：聽到你們的呼喚,小動(dòng)物們紛紛從兒歌里跑了出來。

2、觀察、模仿

3、記字形：師：小動(dòng)物們說光會(huì)叫它們的名字還不行,要想與它們真正成為朋友,還得記住它們的名字長得是什么樣子。

4、（出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛六種動(dòng)物的圖片生說名字）

5、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的熱情。

6、活動(dòng)準(zhǔn)備:

7、示蜻、蝴、螞、蟻,讓學(xué)生觀察這四個(gè)字,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

8、五、課前準(zhǔn)備：生字卡片、動(dòng)物圖片、小蜻蜓道具、網(wǎng)球拍網(wǎng)袋等

9、活動(dòng)要求：

10、教學(xué)難點(diǎn)：生字的書寫。

11、小男孩和小女孩的木偶。

12、開展我是小小投遞員活動(dòng)：把小動(dòng)物們的名片（即不帶拼音的生字卡片）貼到相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的圖片下面。

13、四、初讀課文

14、事先與住在幼兒園附近的幼兒家長聯(lián)系

15、生：發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字都有蟲字旁。發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字右邊的字的讀音與這個(gè)字的讀音相同。

16、師：是的,這幾個(gè)字都是蟲旁,一看到蟲字旁,就會(huì)想起它們的樣子,一看到另一的字,就知道了這個(gè)字的讀音,這樣的字就叫形聲字,漢字里還有許多這樣的形聲字,請(qǐng)你再睜大眼睛觀察一下今天學(xué)的其它的生字,還有哪些也是形聲字?

17、生聯(lián)系生活實(shí)際談對(duì)這些動(dòng)物的了解。

18、能正確流利地朗讀兒歌。

19、情境創(chuàng)設(shè)。

20、）兩人一組合作學(xué)習(xí),完成老師布置的學(xué)習(xí)生字的任務(wù)。

21、感受兒歌的韻律美,培養(yǎng)對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。

22、同位的兩名學(xué)生一組拍手讀兒歌：（我們倆是好朋友,你幫我,我?guī)湍?認(rèn)識(shí)漢字新朋友。

23、熟讀兒歌,了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)。

24、了解夏天各種動(dòng)物的生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情趣。

25、生匯報(bào),師出示生字卡片：蜓、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪。

26、一、猜謎語：小小搬運(yùn)工,天天運(yùn)輸忙,一個(gè)搬不動(dòng),大家來幫忙。（螞蟻）

27、三、有一位小詩人也跟你們一樣仔細(xì)觀察,把這些小動(dòng)物們的活動(dòng)寫成了一首兒歌,這就是我們今天要學(xué)的識(shí)字4板題

28、出示生字卡片認(rèn)讀字音。重點(diǎn)指導(dǎo)蜻、蜓、展的讀音。

29、二、師：小螞蟻聽說同學(xué)們想跟它交朋友,就連忙來到了我們的教室,它還帶來了幾位動(dòng)物小朋友。

30、二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

31、三、教學(xué)方法：

32、生再讀課文,畫出表示動(dòng)物名稱的詞和生字并讀三遍。

33、榜樣示范。

34、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。

35、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀兒歌。

36、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，在木偶表演中，發(fā)現(xiàn)他人活動(dòng)的危險(xiǎn)，并積極為他們提出安全建議。

37、一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

38、在參加活動(dòng)中通過觀察和討論，了解在家庭環(huán)境中活動(dòng)時(shí)的安全注意事項(xiàng)。。

39、活動(dòng)目標(biāo)：

40、六、學(xué)習(xí)課文并認(rèn)讀剩下的生字。

41、課時(shí)目標(biāo)：

42、指名讀課文,糾正字音

43、六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

44、通過涂色、“捉魚”等活動(dòng)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法。

45、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

46、猜字游戲：猜一猜蜓、蚯蚓這幾個(gè)字右邊的字應(yīng)讀什么音?

47、五：學(xué)習(xí)生字：

48、師：你們在生活中在哪些地方看見過它們,它們分別喜歡做些什么?

49、第一課時(shí)

50、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音。

51、找朋友游戲。

52、自由讀兒歌,讀準(zhǔn)字音。

53、七、教學(xué)過程：

54、齊讀二遍。

55、激發(fā)幼兒學(xué)計(jì)算的興趣，培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、用大積木圍成的小魚塘兩個(gè)。2、幼兒每人一張涂色的練習(xí)紙、一把剪刀、一張長方形紙、一盒蠟筆、漿糊少許。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件【篇6】

健康生活小調(diào)查

（微笑著自信地走到桌子邊）親愛的評(píng)委們，你好?。ň瞎┪沂?號(hào)考生，今天我說課的題目是《健康生活小調(diào)查》。（板書）接下來，我將從教材分析、學(xué)習(xí)情境分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程等方面進(jìn)行闡述。

首先我來進(jìn)行教材分析。

《健康生活小調(diào)查》是綜合實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)五年級(jí)下冊自編教材內(nèi)容的第一個(gè)活動(dòng)，側(cè)重于研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材的突出特點(diǎn)是場景布置得很好，很有底蘊(yùn)，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本文通過**和文章的方式，詳細(xì)，生動(dòng)地介紹了如何進(jìn)行健康生活調(diào)查，以方便學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生不是一張白紙，他們是用經(jīng)驗(yàn)和技能走進(jìn)課堂的，所以除了分析教材，還要分析學(xué)習(xí)情況。

本節(jié)課是以學(xué)生搜集資料為主要活動(dòng)，五年級(jí)的學(xué)生在這方面有了一定的經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的實(shí)踐能力，而且孩子們本身也是健康生活小調(diào)查這一活動(dòng)的調(diào)查對(duì)象之一，所以本節(jié)課對(duì)他們來說難度不大。

根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》，我確定了以下目標(biāo)：

1了解健康生活方式的含義、內(nèi)容和功能；

2提高收集、整理信息和與他人合作的能力；

三。通過這個(gè)活動(dòng)，形成健康的生活方式，逐步改變不良的生活方式。

作為研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門課程，筆者確定了本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定了合理的調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)了有效的學(xué)習(xí)。

教無定法，但必有法。在教學(xué)方法上，采用情境教學(xué)法、設(shè)疑法和指導(dǎo)法。

在學(xué)習(xí)方法上，我主張把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還給學(xué)生，小組討論與實(shí)際調(diào)查相結(jié)合。另外，在整個(gè)活動(dòng)過程中，我會(huì)使用multi**來輔助我的教學(xué)。

本活動(dòng)共分為三個(gè)階段：

一、確定主題，制定方案；

二、開展活動(dòng)，實(shí)踐體驗(yàn)；

三、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸。

接下來，我將詳細(xì)介紹活動(dòng)的實(shí)施過程和指導(dǎo)策略

首先，我將第一階段——確定主題和制定方案分為以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課。

課件出示各種不良生活方式的**，如小學(xué)生沉迷電腦游戲、坐姿不端正等，學(xué)生****并分享感受，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)健康生活方式的**欲望，并引出本次活動(dòng)的主題——健康生活小調(diào)查。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：確定主題，成立小組。

學(xué)生們提出關(guān)于健康生活方式的問題，例如什么是健康？健康的生活方式包括什么？等等。

由此確定自己最感興趣的一個(gè)問題，并與其他有相同興趣的學(xué)生組成調(diào)查組，老師根據(jù)學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)適當(dāng)調(diào)整。通過小組討論，確定每個(gè)小組的小組名稱，并推薦小組組長。

第三環(huán)節(jié)：制定方案。

分組后，由組長帶領(lǐng)各小組制定活動(dòng)計(jì)劃。這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我是這樣來突破的：

首先先由各組組內(nèi)初步擬定活動(dòng)方案，包括活動(dòng)主題、調(diào)查方式、人員分工、活動(dòng)時(shí)間步驟、活動(dòng)預(yù)設(shè)以及成果展示方式等內(nèi)容。接下來，我會(huì)引導(dǎo)大家互相溝通，互相補(bǔ)充，使活動(dòng)計(jì)劃更加完善合理。最后由我審定各組活動(dòng)方案，對(duì)涉及的安全問題分別提醒。

本環(huán)節(jié)主要響應(yīng)了新課標(biāo)“全員參與，自主選題”的要求，同時(shí)考慮到五年級(jí)的孩子認(rèn)知、經(jīng)驗(yàn)等方面的局限性，教師適時(shí)點(diǎn)撥，指引方向，做到扶放結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，興趣不減，為下一階段的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

方案確定后，將進(jìn)入活動(dòng)的第二階段——開展調(diào)研和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

這一階段，各小組圍繞本組的主題開展調(diào)查研究，在這個(gè)過程中教師既是有力的促進(jìn)者，也是友善的幫助者，要引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中、在體驗(yàn)中進(jìn)步、成長。

經(jīng)過實(shí)際調(diào)查，進(jìn)入第三階段展示評(píng)價(jià)、拓展和推廣。

這一階段分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

第一環(huán)節(jié)：展示。

每各小組以各種方式展示小組的調(diào)查結(jié)果，分享這次活動(dòng)的收獲和感受。

第二環(huán)節(jié)：評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)發(fā)展，我設(shè)計(jì)了一份評(píng)價(jià)量表，從各小組展示的內(nèi)容、展示的方式以及實(shí)踐中團(tuán)隊(duì)的默契度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)不應(yīng)是教師一個(gè)人的一言堂，所以我會(huì)采取小組自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，在學(xué)生評(píng)價(jià)過程中我也會(huì)抓住生成，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

第三環(huán)節(jié)：拓展延伸。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的課程，是服務(wù)于學(xué)生生活的，而一堂課的結(jié)束正是生活的開始，我會(huì)在本次活動(dòng)的尾聲，進(jìn)行拓展延伸：關(guān)于健康生活，你還想開展哪些活動(dòng)呢？以此來引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)**。

這是這項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施的三個(gè)階段。

最后我來說板書設(shè)計(jì)。

我會(huì)將本次活動(dòng)實(shí)施的三個(gè)階段板書于黑板的中間位置，黑板兩側(cè)由各個(gè)小組展示成果。

好的設(shè)計(jì)在實(shí)踐中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，在實(shí)際教學(xué)中，我還會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，有說的不到的地方，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

我的課結(jié)束了。謝謝各位評(píng)委和老師們。（鞠躬，擦黑板，微笑，自信地走出教室）

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件【篇7】

學(xué)生觀察學(xué)習(xí)銀河系的**課件、**資料，與教師交流關(guān)于課前學(xué)習(xí)的情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，了解本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。

學(xué)生小組合作交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生在交流中認(rèn)真傾聽他人的發(fā)現(xiàn)、研究成果，學(xué)習(xí)教師出示下發(fā)的資料卡，結(jié)合**、資料進(jìn)行充分交流討論，以實(shí)現(xiàn)資源共享，不斷整理完善自己的觀點(diǎn)。通過計(jì)算，我們可以感受到合作學(xué)習(xí)的樂趣，充分感受到宇宙的偉大。

學(xué)生進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，思考提出感興趣的問題，鞏固掌握的**方法技能，了解課后學(xué)習(xí)研究內(nèi)容，積極進(jìn)行延伸課后學(xué)習(xí)活動(dòng)。 （一）教師通過**有關(guān)銀河系的相關(guān)課件讓學(xué)生感受到星空之美麗與神秘，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教師指導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)，小結(jié)歸納，科學(xué)認(rèn)識(shí)銀河系的自身特點(diǎn)、組成以及太陽系與銀河系之間關(guān)系等方面加以認(rèn)知。

三、拓展延伸：

教師進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生提出感興趣的問題，提示學(xué)生課后進(jìn)一步深入研究人們對(duì)宇宙的探索過程和獲得的信息，拓展學(xué)生的認(rèn)知空間，鞏固學(xué)生的**方法和技能，延伸課后學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第二節(jié)身邊的寶藏-礦產(chǎn)資源

教學(xué)目標(biāo)

1閱讀相關(guān)資料，使學(xué)生了解安徽省礦產(chǎn)資源分布特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)。

2使學(xué)生了解安徽省主要煤炭、石油和金屬礦山的分布情況。

三。使學(xué)生了解安徽省礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的問題，初步學(xué)會(huì)針對(duì)問題尋求對(duì)策。

4．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理開發(fā)、節(jié)約、綜合、有效利用礦產(chǎn)資源的必要性和責(zé)任性，樹立正確的資源觀。

教學(xué)重點(diǎn)

1．安徽主要礦產(chǎn)的分布。

2礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的主要問題及對(duì)策。

3．使學(xué)生樹立正確的資源觀。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理開發(fā)、節(jié)約、綜合、有效利用礦產(chǎn)資源的必要性和責(zé)任性，樹立正確的資源觀。

課時(shí)安排

一課時(shí)。

教學(xué)過程

【新課導(dǎo)入】

在最后一節(jié)課中，我們研究了中國的自然資源概況。那么，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)是什么？（礦產(chǎn)資源）

【板書】

二、礦產(chǎn)資源

礦產(chǎn)資源是制約一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要標(biāo)志之一。我國礦產(chǎn)資源的情況如何呢？

【板書】

一、安徽礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析安徽省三幅礦產(chǎn)資源分布圖

主要礦產(chǎn)資源：煤炭資源豐富（淮南煤礦、淮北煤礦）、鐵礦資源（馬鞍山鐵礦）、銅礦（銅陵）

[問題]礦產(chǎn)資源的分布特征對(duì)礦產(chǎn)資源的開采和運(yùn)輸有什么影響？

學(xué)生討論。

【教師小結(jié)】集中布局有利于大規(guī)模集中開采礦產(chǎn)資源，形成國家級(jí)礦產(chǎn)基地；但同時(shí)也造成了礦產(chǎn)資源在不同地區(qū)之間的流通和交換，增加了運(yùn)輸負(fù)擔(dān)。

【過渡】礦產(chǎn)資源按用途分為能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)，剛才說到的煤、石油都屬于能源礦產(chǎn)，大家說一說還有什么能源？

【板書】

二、安徽的能源礦產(chǎn)

主要大型煤礦的分布

【指導(dǎo)學(xué)習(xí)】請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，說明煤、油在生產(chǎn)生活中的重要性。

閱讀安徽省主要煤礦分布圖。

【講述】我國雖是一個(gè)能源大國，但人均占有量少，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平提高，煤、石油、電力不能滿足生產(chǎn)、生活需要。（使學(xué)生形成緊迫感、責(zé)任感）

【問題】如何解決能源短缺問題。

學(xué)生討論。

【小結(jié)】加強(qiáng)能源勘探開發(fā)；加強(qiáng)能源基地建設(shè)；因地制宜，尋找新能源。

安徽的金屬礦產(chǎn)情況如何？

【板書】

三、金屬礦產(chǎn)

金屬分為黑色金屬和有色金屬。黑色金屬通常指鐵（有時(shí)還有鉻和錳）和鐵基合金。有色金屬是黑色金屬以外的金屬。

鐵礦是鋼鐵工業(yè)的“糧食”；鋼鐵工業(yè)是衡量一個(gè)國家工業(yè)發(fā)展水平的標(biāo)志。因此，鐵礦石資源在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中占有重要地位。

我們生活中的鋼鐵產(chǎn)品是什么？）

【板書】 1.鐵礦的分布

【講述】

【導(dǎo)讀】閱讀安徽省主要鐵礦石分布圖，掌握主要鐵礦石分布情況。

【板書】2.有色金屬礦的分布

【講述】我國是世界上有色金屬礦產(chǎn)資源十分豐富的國家之一，有“有色金屬王國”之稱。不僅儲(chǔ)量豐，而且品種全。有色金屬為我國現(xiàn)代工業(yè)和先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

如煉鋼時(shí)，若加入少量熔點(diǎn)高的鎢、熔點(diǎn)低的鋰、比重輕的鈦，有磁性的鈷等有色金屬就能分別制成各種各樣的特殊鋼。它用于航空航天，國防和先進(jìn)科學(xué)技術(shù)。

【提問】安徽哪些有色金屬？

【回答】鐵、銅。

【導(dǎo)讀】閱讀有色金屬礦分布圖，適當(dāng)介紹著名產(chǎn)礦區(qū)特征。

主要的有色金屬礦山都繪制在安徽省的底圖上。

【展示投影圖】看安徽省主要礦產(chǎn)資源分布圖，要求學(xué)生掌握礦產(chǎn)名稱、標(biāo)志和位置。展示學(xué)生填圖作業(yè)并給予表揚(yáng)。

[老師啟示]我國礦產(chǎn)資源分布廣泛，有些礦產(chǎn)資源非常豐富。我們應(yīng)該如何利用它們？請(qǐng)大家討論。

[結(jié)論]有必要研究合理用新材料替代不可再生能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)。

【課堂練習(xí)】（略）

第三節(jié)同在藍(lán)天下

一、教學(xué)目標(biāo)：

1通過學(xué)生之間的相互交流和調(diào)查，可以對(duì)留守學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)和生活有一個(gè)全面的了解。

2通過互助活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、克服困難的精神。

3、通過收集、整理資料、編排創(chuàng)作等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)成功的喜悅，鍛煉各方面的能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)班級(jí)榮辱感和凝集力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

通過互助活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、克服困難的精神。

三、課時(shí)：一課時(shí)

四、教學(xué)過程：

一.聽**《愛的奉獻(xiàn)》，談感受。

二.師生對(duì)話，切入主題。

同學(xué)們，剛才，我們欣賞了歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，被美妙的**所陶醉，你們能說出歌曲中反復(fù)回唱的一句歌詞是什么嗎？

是的：“只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間！”在我們班上，就有很多父母外出打工，而與爺爺奶奶、外公外婆或與親朋好友生活在一起的同學(xué)們，他們雖然有爸爸、媽媽，但他們遠(yuǎn)離了爸爸媽媽，他們需要我們的愛。

今天，我們將用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)我們的愛，交流我們活動(dòng)的成果。你覺得可以嗎？

三、學(xué)生自主活動(dòng)。

師：“人間自有真情在。”首先，我們班的留守學(xué)生應(yīng)當(dāng)受到我們的關(guān)愛，其實(shí)，他們有很多的困難、有很多的疑惑。下面，讓我們聽聽他們怎么說。1、留守學(xué)生代表發(fā)言：

生1：與外公外婆交流難

生2：媽媽剛離去，爸爸又外出打工，心靈上難以承受生3：希望父母多輔導(dǎo)輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)

學(xué)生4：奶奶年紀(jì)太大了，不能承擔(dān)繁重的農(nóng)活

生5：父母掙錢供我讀書，可是我卻失去了很多

師：其實(shí)，他們剛才所提到的困難和疑惑還不只這些，我們調(diào)查組的同學(xué)們通過走訪還了解到不少的情況，下面，請(qǐng)他們告訴我們。

2學(xué)生代表：對(duì)學(xué)生的調(diào)查。

老師：聽了學(xué)生代表的發(fā)言，我們心里有一種說不出的苦澀。他們的父母遠(yuǎn)離自己所疼愛的孩子，為的是子女的將來，為的是家庭的富?？伤麄冊氲?，自己的子女能安心學(xué)習(xí)、能幸福的生活嗎？

每當(dāng)看到別人的孩子有媽媽送衣、有爸爸接送，他們是多么盼望?。“职?、媽媽，回來吧！

老師：聽了學(xué)生代表的發(fā)言，你感覺怎么樣？

3、深化情感、引導(dǎo)幫扶

師：“人人都需要關(guān)愛和幫助”。我們應(yīng)該多方面照顧父母離家出走的孩子。下面，請(qǐng)同學(xué)們來講講他們將從哪些方面來幫助他們：

從學(xué)習(xí)、尊老愛幼、合理利用時(shí)間、閱讀課外讀物、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、安全健康等方面入手。

老師：聽了學(xué)生的報(bào)告，你想說什么？

學(xué)生各抒已見，引導(dǎo)學(xué)生可以從助人為樂等方面談。

匯報(bào)交流。

4拓展延伸

老師：關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)也在全國開展。讓我們讓學(xué)生了解他們的情況。學(xué)生代表發(fā)言。

老師：看完報(bào)告后，我為我們的留守學(xué)生感到非常興奮和高興?，F(xiàn)在，請(qǐng)報(bào)告你的想法?；顒?dòng)組活動(dòng)：學(xué)生代表發(fā)言。關(guān)愛留守兒童的倡議。朗誦自編詩歌。

四、教師小結(jié)：

通過同學(xué)們的活動(dòng)，我看到了我們班的希望，我也看到了同學(xué)們的愛心，希望從此以后，同學(xué)們能更好地互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件集錦5篇

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，需要大家認(rèn)真編寫每份教案課件。?良好的教案和課件能夠促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)?！坝變航處熃逃W(wǎng)的編輯特意搜集了一些與主題相關(guān)的內(nèi)容：“綜合實(shí)踐活動(dòng)課件”，讀過這篇文章后您可能會(huì)有一些新的感悟！

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

2、讓學(xué)生親身體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的性格品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，引入正題

師：小朋友，你們誰家有電話呢請(qǐng)舉手。

生舉手。

二、初步了解打電話的知識(shí)

1、師：誰打過電話請(qǐng)說說你是怎樣打電話的好嗎下面請(qǐng)打過電話的小朋友告訴大家，期望大家注意聽。

指名生答，教師適時(shí)規(guī)范學(xué)生用語。

2、師：誰還能說一說

指名生答……

3、師小結(jié)：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢請(qǐng)你們認(rèn)真聽講。請(qǐng)小朋友記住，通話時(shí)要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時(shí)要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結(jié)束了應(yīng)說再見。

三、創(chuàng)設(shè)情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅

1、師：小朋友，打電話時(shí)注意的問題，你們記住了嗎

生齊答。

2、師：好，下面我們來玩打電話的游戲。

3、師：小朋友，今日我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的`好朋友打電話。假如今日是你的好朋友小亮的生日，你要經(jīng)過電話來表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日歡樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話？

指名生表演。

師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件(篇2)

《氣象實(shí)踐篇（下）》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1。以湖州氣象臺(tái)為載體，開站氣象科普知識(shí)動(dòng)畫，讓學(xué)生從趣味漫畫中感受氣象科普知識(shí)；

2學(xué)習(xí)從生活和各種事件中獲取和總結(jié)氣象知識(shí)；

三。了解臺(tái)風(fēng)登陸的影響，學(xué)會(huì)如何有效地保護(hù)自己；

4了解冰雹的產(chǎn)生和危害；

5.知道黃梅天的由來。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：1。學(xué)會(huì)從生活和各種事件中獲取和總結(jié)氣象知識(shí)；

2了解冰雹的產(chǎn)生和危害，了解黃梅天的起源。

教學(xué)準(zhǔn)備：氣象科普知識(shí)動(dòng)畫、課件

教學(xué)過程：

1、 臺(tái)風(fēng)登陸后為什么下雨？

看完后提問：

1臺(tái)風(fēng)是在海面上形成的。當(dāng)它到達(dá)內(nèi)陸時(shí)會(huì)減弱嗎？

（前提條件：臺(tái)風(fēng)到達(dá)內(nèi)陸后，強(qiáng)度明顯減弱，但臺(tái)風(fēng)帶來的降水量不會(huì)減少，有時(shí)會(huì)下更多的雨。）

2為什么臺(tái)風(fēng)登陸內(nèi)陸后雨多了？

（預(yù)設(shè)：這是因?yàn)榕_(tái)風(fēng)是從海洋上來的，它帶來了許多能下雨的臺(tái)風(fēng)云團(tuán)，臺(tái)風(fēng)在海面上的時(shí)候，海面很平坦，臺(tái)風(fēng)快速旋轉(zhuǎn)，內(nèi)部的上升空氣，把大量水汽帶到高空，凝結(jié)成水滴后形成那個(gè)暴雨，當(dāng)它登上陸地后，雖然強(qiáng)度減弱了，可是它們經(jīng)過高山的時(shí)候，高山也加強(qiáng)空氣的上升運(yùn)動(dòng)，上升運(yùn)動(dòng)的加強(qiáng)，同樣也會(huì)把大量的水汽帶到高空，凝結(jié)成水滴降落地面上，那么那兒的雨就會(huì)下得很大）

三。臺(tái)風(fēng)消失后會(huì)有大雨嗎？

（預(yù)設(shè)：有時(shí)候還是會(huì)下暴雨的，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)雖然已經(jīng)消失，但它帶來的強(qiáng)降雨云團(tuán)停留在某個(gè)地方不動(dòng)，也會(huì)幾天幾夜不停地下雨，暴雨造成的災(zāi)難，自然就會(huì)相當(dāng)?shù)膰?yán)重）

二． 什么季節(jié)容易下冰雹？

看完后提問：冰雹一般都在什么季節(jié)出現(xiàn)？

（預(yù)設(shè)：冰雹多發(fā)生在春末夏末，冬季很少發(fā)生）

三． 為什么天上會(huì)下冰塊？

看完后提問：

1． 冰塊是什么云產(chǎn)生的？

（預(yù)設(shè)：積雨云）

2． 冰塊落下來有什么危害？

（預(yù)設(shè)：砸壞田里的莊稼，砸疼腦袋，破壞房屋等）

四． 什么是黃梅天？

看完后提問：什么是黃梅天？

（預(yù)設(shè)：每年的6、7月份，我國的長江淮河地區(qū)常常終日雨水不斷，與此同時(shí)，正是梅子成熟的季節(jié)，因此老百姓就把這種天氣叫黃梅天。）

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件(篇3)

洪澤外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫蘇陽

教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)江蘇教育出版社，五年級(jí)第一冊，第15～18頁。

教學(xué)目的：

1了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和環(huán)保意識(shí)。

2通過對(duì)生活垃圾危害的**，介紹了垃圾分類的必要性，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

三。通過模擬面試表演，加深對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到宣傳這一知識(shí)的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

4通過了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

1了解生活垃圾的危害，學(xué)習(xí)垃圾分類方法。

2．認(rèn)識(shí)垃圾分類的必要性。

三。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)境意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．會(huì)垃圾分類的方法和必要性

2．養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考

1．看校園美景，談個(gè)人感受。

伴隨著熟悉的**，我們一起走進(jìn)洪澤外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校！

（美麗校園**連續(xù)**，師生**）。

欣賞校園美景，讓學(xué)生感悟到，在這么美麗的環(huán)境下生活與學(xué)習(xí)是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中的亂扔垃圾行為形成鮮明對(duì)比，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

2．行為對(duì)比，引發(fā)思考。

師：說得非常好！想不想繼續(xù)看？

(生看扔垃圾錄象)

生談此時(shí)的感受。

學(xué)生看完兩段扔垃圾錄象后，對(duì)錄象中的兩種相反的行為會(huì)很敏感，此時(shí)讓他們談感受，會(huì)說出亂扔垃圾會(huì)帶來很多負(fù)面影響。此時(shí)抓住“垃圾”這個(gè)詞語，引導(dǎo)學(xué)生說說在生活中還會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾。

二、說一說，分一分

1．生活中會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾

指名答。

當(dāng)學(xué)生說有什么垃圾時(shí)，他們可能會(huì)片面地從家庭里說出來。這時(shí)，教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：想想在學(xué)習(xí)和建設(shè)中會(huì)產(chǎn)生什么樣的垃圾。

2．說說對(duì)這些垃圾的認(rèn)識(shí)。

指名答。

3．學(xué)生動(dòng)手分垃圾。

從學(xué)生對(duì)垃圾的理解來看，有些垃圾還是有用的，只是原料放錯(cuò)了地方。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生們把垃圾分類。

指名1人板演（用課件演示），其余學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)（用垃圾道具分類），（垃圾：廢電池、易拉罐、廢報(bào)紙、瓜果皮、變質(zhì)食品、玻璃碎片、過期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲劑罐子）

通過討論學(xué)生板報(bào)表現(xiàn)的結(jié)果，師生合作完成垃圾分類：可以**的垃圾、不能**的垃圾和危險(xiǎn)垃圾。

小結(jié)：我們把能夠利用的垃圾稱為可**垃圾，把不能夠利用的垃圾稱為不可**垃圾，在不可**垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的（廢電池、過期藥品、殺蟲劑罐子），我們把它們單獨(dú)分成一類，稱為“有害垃圾”。

3、 垃圾種類（以下由**記錄）

1垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬、布等。

通過綜合治理和利用，可以減少污染，節(jié)約資源。如每噸廢紙可產(chǎn)紙850公斤，節(jié)約木材300公斤，與同等產(chǎn)量相比，可減少污染74%；每**1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸次原料；每**1噸廢鋼鐵可煉好鋼0．9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。

列出一些垃圾常識(shí)，讓學(xué)生了解垃圾利用的好處。

2非**垃圾：主要包括瓜果皮、菜皮、剩菜、變質(zhì)食品等。

三。危險(xiǎn)廢物：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆罐、過期藥品等。

四、垃圾的處理方法

(一)可**垃圾的處理

主要處理方法是將垃圾集中送至加工廠加工新產(chǎn)品。

(二)不可**垃圾的處理

1．填埋法：

填埋垃圾的費(fèi)用是很高昂的，處理1噸垃圾的費(fèi)用大約是200元。以北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天的花費(fèi)是多大？

生計(jì)算。

如果我們用這些錢幫助貧困學(xué)生來交學(xué)費(fèi)，一個(gè)學(xué)生一年的學(xué)費(fèi)以300元計(jì)算，請(qǐng)你算一算，這些錢可以幫助多少個(gè)貧困學(xué)生？

生計(jì)算。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件(篇4)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課《我的爸爸媽媽》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的

通過進(jìn)行《我的爸爸媽媽》這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生與父母相處的細(xì)節(jié)，與學(xué)生真心交流，讓學(xué)生從中體會(huì)到父母的艱辛和偉大，學(xué)會(huì)感恩。

二、教學(xué)過程

（一）觀察了解，作好鋪墊

學(xué)生三項(xiàng)任務(wù)：

1跟隨父母到工作單位，了解他們的工作特點(diǎn)和工作環(huán)境；2、堅(jiān)持每天做一件家務(wù)事；3、親手做一份禮物送給父母。

（二）真情互動(dòng)，愛的交流

[學(xué)校邀請(qǐng)了三（2）班的家長參加匯報(bào)課]

1、 導(dǎo)入：老師先貼出涂粉紅色的“媽媽”兩字，然后說自己覺得“媽媽應(yīng)該是漂亮、溫柔、勤勞的”，你們心目中覺得媽媽是怎樣的，想用什么顏色代表“媽媽”。接著“爸爸”兩字是棕色的，你們猜老師為什么選棕色？

最后才出現(xiàn)“我的”兩字，揭示主題。

2請(qǐng)學(xué)生用**介紹父母的特點(diǎn)和工作條件；

*學(xué)生個(gè)人展示，然后四人一組交流。

3.調(diào)查學(xué)生對(duì)家務(wù)的堅(jiān)持程度。

*只有兩個(gè)同學(xué)表示能夠堅(jiān)持。

[交流、體驗(yàn)]：父母為孩子們付出了心血，每天重復(fù)地照顧，日復(fù)一日，年復(fù)一年，但孩子們堅(jiān)持一個(gè)月的家務(wù)都那么難，可想而知是父母對(duì)孩子無比的愛使他們堅(jiān)持了艱辛的歲月。

4詢問家長和學(xué)生是否知道彼此的生日。

*父母全部都舉手，表示知道孩子的生日，但學(xué)生舉手的了了無幾。

[交流、體驗(yàn)]：同學(xué)們知道嗎？你的生日對(duì)你父母來說是個(gè)好日子。許多母親冒著生命危險(xiǎn)，許多父親在產(chǎn)房外焦急地等待。

因此，在你們高興地過生日的時(shí)候，給你們的父母送上禮物或者說聲“謝謝”吧！他們給予你們生命，含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)自己成長。

5玩一個(gè)游戲看看父母和孩子有多理解。

*游戲規(guī)則：隨意點(diǎn)出一名學(xué)生，讓他講到場家長的特征（身材、相貌、喜好、工作等，讓全體家長背對(duì)學(xué)生，憑學(xué)生所講的特征判斷是否在講自己。然后請(qǐng)家長講，學(xué)生猜。

[交流、體驗(yàn)]：互動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)讓家長和學(xué)生都體會(huì)到要多觀察、多關(guān)心對(duì)方的事情，了解除學(xué)習(xí)（工作）外的其他生活習(xí)性。

6、 師講故事。

*兩個(gè)關(guān)于父親和母親的感人故事被選出來與大家分享。

故事一：母親把血灑在雪地上，讓救援人員發(fā)現(xiàn)，從而救了她的孩子，但她犧牲了。

故事二：一名父親為給孩子一個(gè)好的影響，從邪道走向正規(guī)，被***殺害，他的孩子長大后成為國家飛行英雄，以爸爸的名字去命名機(jī)場。

[交流、體驗(yàn)]：在我們的生活中，爸爸媽媽為孩子犧牲了許多時(shí)間、娛樂、事業(yè)甚至生命，難道我們不應(yīng)該感恩嗎？或許那兩個(gè)故事離我們非常遙遠(yuǎn)，但我想每一個(gè)父母都不同程度地為你們付出了很多，讓我們記住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那里充滿了父母對(duì)我們的愛。

7教師大膽地用真情實(shí)感與學(xué)生交流。

*老師從小任性、調(diào)皮，當(dāng)媽媽后領(lǐng)悟了“媽媽”的含義，可惜媽已遠(yuǎn)去，悔恨與內(nèi)疚縈繞心頭。我的孩子們用孩子氣的方式給我寫了幾個(gè)字，畫了一幅畫。我會(huì)感到無限的安慰。

（當(dāng)老師把自己寫給已經(jīng)去世母親的信拿給大家看時(shí)，真情所致，在場所有的人都落淚了。）

[交流、體驗(yàn)]：隨著年齡的增長，我們更能體會(huì)父母的愛，趁他們健在給予真心的感謝和回報(bào)吧，你們的乖巧、懂事就是給父母最大的安慰。

8、老師**《念親恩》《懂你》等歌曲渲染環(huán)境，學(xué)生贈(zèng)送自己做的禮物送給到場的家長。

*現(xiàn)場非常熱鬧感人，許多家長和學(xué)生再次流下眼淚。

（三）布置作業(yè)

*寫一篇習(xí)作，記錄參加本次活動(dòng)的心得體會(huì)或感受，也可以寫一封信給自己的爸爸媽媽。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件(篇5)

標(biāo)題：白色污染綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

導(dǎo)語：白色污染指的是塑料垃圾的大量產(chǎn)生和應(yīng)對(duì)不力所帶來的環(huán)境和健康問題。為了提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和培養(yǎng)他們對(duì)白色污染問題的解決能力，我們制定了一份綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，旨在通過實(shí)際操作，讓學(xué)生深入了解問題的嚴(yán)重性，提出解決方案，并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1. 了解白色污染的定義、影響和解決方案；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和責(zé)任感；

3. 提高學(xué)生的解決問題和團(tuán)隊(duì)合作能力；

4. 通過實(shí)踐行動(dòng)，減少個(gè)人和學(xué)校產(chǎn)生的塑料垃圾。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1. 理論學(xué)習(xí)

通過教師講解、視頻觀看、小組討論等方式，學(xué)習(xí)白色污染的概念、影響和解決方案，了解塑料垃圾的分類和處理方法。學(xué)生需要閱讀相關(guān)材料，了解國內(nèi)外白色污染治理的最新進(jìn)展，并對(duì)比不同地區(qū)的情況。

2. 實(shí)地考察

組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)乩幚韽S、回收站和塑料制品加工廠，讓他們親眼見到垃圾的處理過程和再利用方式。同時(shí)，邀請(qǐng)專家進(jìn)行現(xiàn)場講解，解答學(xué)生的問題。

3. 小組調(diào)研

將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組選擇一個(gè)相關(guān)課題進(jìn)行調(diào)研，如塑料袋的使用、餐廳外賣包裝的問題等。學(xué)生需要了解該問題的現(xiàn)狀、原因和解決方案，并進(jìn)行小組討論，提出自己的改善措施。

4. 制定實(shí)踐計(jì)劃

每個(gè)小組根據(jù)調(diào)研結(jié)果制定一份實(shí)踐計(jì)劃，包括目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間安排和資源需求等。計(jì)劃需要盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活，并注重創(chuàng)新、可行性和可持續(xù)性。

5. 實(shí)踐行動(dòng)

學(xué)生通過實(shí)際行動(dòng)來減少個(gè)人和學(xué)校產(chǎn)生的塑料垃圾，例如自愿使用環(huán)保袋、減少塑料包裝、參與校園垃圾分類等。每個(gè)小組需要定期進(jìn)行總結(jié)和反思，并將實(shí)踐結(jié)果匯報(bào)給全班。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1. 學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)：學(xué)生需要對(duì)自己在活動(dòng)中的參與和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析自身優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)意見。

2. 教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的參與度、合作精神、解決問題的能力和創(chuàng)新思維等方面。

3. 整體評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的總結(jié)和匯報(bào)，評(píng)價(jià)整個(gè)活動(dòng)的成果和效果，并提出改善建議。

結(jié)語：通過這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，我們希望能夠引導(dǎo)學(xué)生從理論到實(shí)踐，增強(qiáng)他們對(duì)白色污染問題的認(rèn)識(shí)和解決能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的環(huán)境意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。我們相信，通過這樣的實(shí)踐，學(xué)生們將成為更加環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)公民。